Osztálykirándulás
Az osztálykirándulás azoknak a kirándulásoknak, nyaralásoknak a gyűjtőneve, amelyen egy általános-, vagy középiskolai osztály tagjai vesznek részt. Az osztálykirándulás a tanulók kikapcsolódását, szórakozását elősegítő, közösségformáló iskolán kívüli önkénes csoportos összejövetel, amelyet a tanulók szabadidejében kell szervezni. A kirándulás célja többféle lehet, de az osztálykirándulások szervezőeleme miatt a legtöbbnek tanulmányi vetülete is van. Az osztálykirándulás alatt a diákok kulturális, illetve szociális élményekkel gazdagodnak.

Az osztálykirándulás egy-, illetve több napos is, az úti cél belföldi és külföldi egyaránt lehet.

Az osztálykirándulások jellege, fajtája, valamint felépítése eltérő lehet, ez függ a kiránduláson részt vevő diákok életkorától, valamint az osztálykirándulás témájától.

Osztálykirándulás az általános iskolában 

Az általános iskoláskorú diákoknak szervezett osztálykirándulások felépítése is többféle lehet, általában az alsó- és felső tagozat ebben az esetben is választóvonal.

Alsó tagozatos osztálykirándulások 

Az általános iskola alsó tagozatába járó kisgyermekek esetében az osztálykirándulás a szülőktől való elszakadás, a huzamosabb ideig tartó önálló időtöltés egyik nagy próbája. A jellemzően 6-10 éves gyermekek osztálykirándulása során a kísérő pedagógusoknak kiemelt hangsúlyt kell fektetniük a gyermekek szocializációs igényeire, kihívásaira. Az esetek döntő többségében a gyermekek az ilyen osztálykirándulások alkalmával szakadnak el először a szülőktől (és a nagyszülőktől). Ezt van, aki könnyen feldolgozza, de az elszakadást különösen nehezen viselő gyermekek esetében fontos, hogy a kísérő pedagógus kellő empátiával és szakértelemmel kezelje a honvágyat.

Az alsós diákcsoportok osztálykirándulása még inkább statikus, gyakran egy táborhelyen zajlik. A programokról a pedagógusok gondoskodnak, a tábor területéről jellemzően nem mennek el, az iskolainál kötetlenebb tanulmányi programok, sorversenyek, sportolási lehetőségek és kézműves foglalkozások egész napra lekötik a gyermekeket.

Az alsós osztálykirándulások rendszerint pár naposak (3-4 éjszaka, inkább egy hosszú hétvége időintervallumával azonosak), épp a honvágy könnyebb elviselhetősége érdekében.

Felső tagozatos osztálykirándulások 

Az idősebb gyermekek osztálykirándulása során már teljesen más sarokpontok mentén szerveződik és zajlik le a kirándulás. 

A 10-14 éves gyermekek már sokkal könnyebben szakadnak el az otthontól, a honvágy már nem olyan jelentős és általános, mint az alsósoknál, mégis előfordul bizonyos esetekben. A szocializációs folyamatok elsőbbsége helyett a közösségi élmény lesz a meghatározó. 

Főleg a 7-8. osztályos gyerekekkel már el lehet utazni hosszabb időre, gyakoriak az egy hetes osztálykirándulások, a diákok életkorának növekedésével egyenesen arányosan változik a kirándulások tematikája is. Az idősebbeknél a táborhelyi, zárt foglalkozásokat fokozatosan váltják fel a kulturális jellegű időtöltések, a városlátogatások, a történelmi-, irodalmi, művészeti ismeretek átadása.

Osztálykirándulás a középiskolában 

A középiskolás korú kamaszok esetében az osztálykirándulások már szinte kivétel nélkül a kulturális ismeretek átadására koncentrál, a közösségi élmény válik a fő mozgatórugóvá.

Középiskolásokkal az osztálykirándulás már gyakorta nemcsak belföldi, hanem külföldi desztinációkat is céloz. A gyermekek tudás- és ismeretanyagának ilyen irányú bővítése a kiemelt feladatai közé tartozik a kísérő pedagógusoknak.

Erdei iskola 

A magyarországi hagyomány az osztálykirándulások eltérő célja szerint kategorizálja a diákok csoportos üdültetését, és ezt névleg is megkülönböztetik. Az erdei iskola  olyan, a környezet adottságaira építő többnapos tanulási forma, ahol a tananyag szervesen összefügg az iskola tantervével és a tanítás helyszínével. A tudás tárgya az iskola természeti környezete, amiről a tanulók ismeretbővítő és képességfejlesztő céllal, aktív tevékenységen keresztül, szereznek ismereteket.

Erdei iskolának nevezzük azokat az osztálykirándulásokat, bár a két kategória csak részben fedi egymást, amelyek programjai között kiemelt hangsúlyt kapnak a szabadban, a táborhelyen megtartott tanórák. Az erdei iskolai oktatás jóval lazább és kötetlenebb, a klasszikus iskolai tanórákhoz képest inkább játékos tanulásról beszélhetünk. 

Inkább a kisgyermekek, az alsós diákok körében népszerű ez a fajta osztálykirándulás, a felsősök és a középiskolás tanulók számára már inkább városlátogatásokat szerveznek a pedagógusok.

Jegyzetek 

Szabadidő
Oktatás
Az osztálykirándulás azoknak a kirándulásoknak , nyaralásoknak a gyűjtőneve , amelyen egy általános- , vagy középiskolai osztály tagjai vesznek részt . Az osztálykirándulás a tanulók kikapcsolódását , szórakozását elősegítő , közösségformáló iskolán kívüli önkénes csoportos összejövetel , amelyet a tanulók szabadidejében kell szervezni . A kirándulás célja többféle lehet , de az osztálykirándulások szervezőeleme miatt a legtöbbnek tanulmányi vetülete is van . Az osztálykirándulás alatt a diákok kulturális , illetve szociális élményekkel gazdagodnak . Az osztálykirándulás egy- , illetve több napos is , az úti cél belföldi és külföldi egyaránt lehet . Az osztálykirándulások jellege , fajtája , valamint felépítése eltérő lehet , ez függ a kiránduláson részt vevő diákok életkorától , valamint az osztálykirándulás témájától . Osztálykirándulás az általános iskolában Az általános iskoláskorú diákoknak szervezett osztálykirándulások felépítése is többféle lehet , általában az alsó- és felső tagozat ebben az esetben is választóvonal . Alsó tagozatos osztálykirándulások Az általános iskola alsó tagozatába járó kisgyermekek esetében az osztálykirándulás a szülőktől való elszakadás , a huzamosabb ideig tartó önálló időtöltés egyik nagy próbája . A jellemzőenéves gyermekek osztálykirándulása során a kísérő pedagógusoknak kiemelt hangsúlyt kell fektetniük a gyermekek szocializációs igényeire , kihívásaira . Az esetek döntő többségében a gyermekek az ilyen osztálykirándulások alkalmával szakadnak el először a szülőktől ( és a nagyszülőktől ) . Ezt van , aki könnyen feldolgozza , de az elszakadást különösen nehezen viselő gyermekek esetében fontos , hogy a kísérő pedagógus kellő empátiával és szakértelemmel kezelje a honvágyat . Az alsós diákcsoportok osztálykirándulása még inkább statikus , gyakran egy táborhelyen zajlik . A programokról a pedagógusok gondoskodnak , a tábor területéről jellemzően nem mennek el , az iskolainál kötetlenebb tanulmányi programok , sorversenyek , sportolási lehetőségek és kézműves foglalkozások egész napra lekötik a gyermekeket . Az alsós osztálykirándulások rendszerint pár naposakéjszaka , inkább egy hosszú hétvége időintervallumával azonosak ) , épp a honvágy könnyebb elviselhetősége érdekében . Felső tagozatos osztálykirándulások Az idősebb gyermekek osztálykirándulása során már teljesen más sarokpontok mentén szerveződik és zajlik le a kirándulás . Aéves gyermekek már sokkal könnyebben szakadnak el az otthontól , a honvágy már nem olyan jelentős és általános , mint az alsósoknál , mégis előfordul bizonyos esetekben . A szocializációs folyamatok elsőbbsége helyett a közösségi élmény lesz a meghatározó . Főleg a osztályos gyerekekkel már el lehet utazni hosszabb időre , gyakoriak az egy hetes osztálykirándulások , a diákok életkorának növekedésével egyenesen arányosan változik a kirándulások tematikája is . Az idősebbeknél a táborhelyi , zárt foglalkozásokat fokozatosan váltják fel a kulturális jellegű időtöltések , a városlátogatások , a történelmi- , irodalmi , művészeti ismeretek átadása . Osztálykirándulás a középiskolában A középiskolás korú kamaszok esetében az osztálykirándulások már szinte kivétel nélkül a kulturális ismeretek átadására koncentrál , a közösségi élmény válik a fő mozgatórugóvá . Középiskolásokkal az osztálykirándulás már gyakorta nemcsak belföldi , hanem külföldi desztinációkat is céloz . A gyermekek tudás- és ismeretanyagának ilyen irányú bővítése a kiemelt feladatai közé tartozik a kísérő pedagógusoknak . Erdei iskola A magyarországi hagyomány az osztálykirándulások eltérő célja szerint kategorizálja a diákok csoportos üdültetését , és ezt névleg is megkülönböztetik . Az erdei iskola olyan , a környezet adottságaira építő többnapos tanulási forma , ahol a tananyag szervesen összefügg az iskola tantervével és a tanítás helyszínével . A tudás tárgya az iskola természeti környezete , amiről a tanulók ismeretbővítő és képességfejlesztő céllal , aktív tevékenységen keresztül , szereznek ismereteket . Erdei iskolának nevezzük azokat az osztálykirándulásokat , bár a két kategória csak részben fedi egymást , amelyek programjai között kiemelt hangsúlyt kapnak a szabadban , a táborhelyen megtartott tanórák . Az erdei iskolai oktatás jóval lazább és kötetlenebb , a klasszikus iskolai tanórákhoz képest inkább játékos tanulásról beszélhetünk . Inkább a kisgyermekek , az alsós diákok körében népszerű ez a fajta osztálykirándulás , a felsősök és a középiskolás tanulók számára már inkább városlátogatásokat szerveznek a pedagógusok . Jegyzetek Szabadidő Oktatás