extracted_text:
Гидрологические
памятники Крыма
Подготовила Хлибийчук Л.М.
учитель географии
МБОУ Октябрьская Школа Большой каньон Крыма Серебряные струи Водопад Серебрянные струи Пещера в водопаде Серебряные струи Водопад Джур- Джур Водопад  УчанСу вид из г. Ялта Водопад
           Учан-Су Чернореченский
        каньон Стены Чернореченского каньона Кояшское озеро Озеро Кояшское Озеро  Чокрак

file_name: гидрологические памятникикрыма.pptx

description: Большой каньон Крыма

description: Серебряные струи

description: Водопад Серебрянные струи

description: Пещера в водопаде Серебряные струи

description: Водопад Джур- Джур

description: Водопад  УчанСу вид из г. Ялта

description:
Водопад
           Учан-Су

description:
Чернореченский
        каньон

description: Стены Чернореченского каньона

description: Кояшское озеро

description: Озеро Кояшское

description: Озеро  Чокрак

intro: Презентация содержит материал по самым извесным гидрологическим памятникам Крыма. На слайдах представлены фотографии с кратким описанием крымских рек,водопадов и форм рельефа, созданных движением текучихвод. Материал может быть использован на уроках географии, Крымоведения, а также во внеурочной деятельности по предмету с обучающимися 5-8 классов.Презентация по Крымоведению для 8 класса

title: Презентация по Крымоведению "Гидрологические памятники Крыма"


extracted_text:
КАСИМОВ – ГОРОД МИРА
Подготовила Зеленина Ольга Александровна,
учитель МБОУ «СШ №1» г.Касимова Мир – это Вселенная.
Мир – это Вселенная.
Мир – это наша Земля.
Мир – это наша Земля.
Это наша страна Россия.
Это наша страна Россия.
Мир – это наш город
Мир – это наш город
Мир – это мы, вы и я.
Мир – это мы, вы и я.
Касимов,
Касимов,
наша школа.
наша школа. Любовь
Любовь
Терпение
Терпение
Прощение
Прощение Талейран
Талейран
Перигор
Перигор
(Франция)
(Франция) tolerance (англ.) –
готовность быть терпимым,
снисходительным. tolerenz (немец.) –
терпимость к чужим мнениям,
 верованиям, поведению tolerance (франц.)
убежденность в том, что
другие могут думать и
действовать в манере,
отличной от нашей
собственной tolerencia (испан.) –
способность принимать идеи
 или мнения, отличные от
собственных kuan rong (китайск.) –
принимать других такими,
какие они есть, и быть
великодушными по
отношению к другим tasamul (араб.) –
снисхождение, милосердие,
 всепрощение, умение
принимать
других такими, какие они
есть, и прощать толерантность, терпимость
умение терпеть, принимать и
признавать существование
коголибо, примирять,
приводить в соответствие с
самим собой по отношению к
комулибо или чемулибо, быть
снисходительным Русские
Русские

file_name: касимов город мира толерантность.ppt

description:
Русские
Русские

intro: В данной презентации рассказывается история появления слова "толерантность", о его значении на разных языках мира. Ребята могут познакомиться с народами нашей страны, их национальными костюмами, основными праздниками. Идёт работа с пословицами и поговорками о дружбе, с фотографиями достопримечательностей города( русские и татарские постройки)

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация о толерантности


extracted_text:
Қ А Й Қ А   Ё Ж
К А Т Ы Н К А Т Ы   Ч Ä Ң К А .
Автор сказки: А. Лельеврун (Чäптä нэкырсыт руший этыса А.Лельеврун )
Автор презентации: Ириков В. МОШИ РОШИ им. С.И. Ирикова
(презентацияп мэсыты Ириков Владимир, учиттынтый сельчий классқын)
ҚАЙҚА ЁЖ КАТЫНКАТЫ ЧÄҢКА.Автор сказки: А. Лельеврун (Чäптä нэкырсыт руший этыса А.Лельеврун )Автор презентации: Ириков В. МОШИ РОШИ им. С.И. Ирикова (презентацияп мэсыты Ириков Владимир, учиттынтый сельчий классқын) Уккыр пор таңыт чонтөқын ёжик
әттыла нёманык туңа.
Ежик катынкам қола соқынча:
— На қай әсы?
— Катынка,—  нёма  кэтыңыт.—  Қай  тан  мықанты
— Чäңка,— ёжик кэтыңыт,— мат мықак нiльчий утак
чäңқа?
укот чäңкысы.
Уккыр пор таңыт чонтөқын ёжик әттыла нёманык туңа. Пун ёжик тольчым қосыты.
— Тап қай әсы? — ёжик соқынча.
— Тольчи,— нёма кэтыңыт.
— Тат тольчым чäңкы қонтырäл?
— Чäңкы! — ёжик кэтыңыт. Попы сэры    порқым
қоңыт.
кутын
сэры
порқы?—ёжик
Тап
сөқынча.
 Мат порқам,— нёма кэтыңыт.
Қайқа  тäнты щiты порқы?
  Кэт  токалтәнтам.  Кущақын  кэт
әсянта, сыры ольчäнта. — Қайқа сыры?—ёжик аща тәнымыңыт.
— Тат  сырым  қонтырäл  чäңкы?—  нёма
аңлымонна.— Кун тат кэт әсант? Чäптä молмы,
Тымты эттымпа эты:
Ме чөт кэй урок!
Сома қалыңылын!!!

file_name: Почему у ежа нет валенок.pptx

intro: В презентации, подготовленной для региональной олимпиаде по селькупскому языку, рассматривается сказка "Почему у ежа нет валенок".Малочисленный народ- лесной человек- селькуп, затерянный в низовьях реки Таз, проживающий на самом юге Ямала, насчитывающий всего 1500 человек,  не должен забывать историю, культуру, обязан сохранить для будущих поколений.

title: Презентация сказка


extracted_text:
Исчезающие
таксон
России ОСЁТР СИБИРСКИЙ
СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ
• Царство: Животные
• Тип: Хордовые
• Класс: Рыбы костные
• Отряд: Осетрообразные
• Семейство: Осетровые
• Род: Осетры
• Вид: Осетр сибирский
• Подвиды:
1) Западносибирский
2) Байкальский. ОСЕТР СИБИРСКИЙ
Где обитает?
Сибирский осетр обитает в крупных
реках, несущих воды в море
«Лаптевых», «Карское» и
«Восточно-Сибирское» моря, а
также в озеро «Байкал». ОСЕТР СИБИРСКИЙ
Образ жизни и биология!
Взрослые самцы приступают к
размножению не раньше 9-ти
летнего возраста, а самки – в 10-12
лет. Да, им приходилось довольно
долго ждать для продолжения
своего рода. При это осетры растут
довольно медленно. Самцы уходят
на нерест раз в три года. А самки ПИСКУЛЬКА
Систематическое положение
• Царство: Животные
• Тип: Хордовые
• Класс: Птицы
• Отряд: Гусеообразные
• Семейство: Утиные
• Род: Гуси
• Вид: Пискулика ПИСКУЛЬКА
Где обитает?
Пискульки гнездятся в горной
северной тайге, заселяя лесотундру и
южную часть тундры Европы. Вид
был интродуцирован в Скандивании.
Чем больше горных склонов и
скалистых выступов, тем лучше для
пискулек. ПИСКУЛЬКА
Образ жизни и биология!
Название эти птицы получили за свой
тонкий писк, издаваемый в полёте.
Оседлая жизнь пискулек начинается
в мае – июне. Они устраивают гнёзда
на скалистых выступах. Самое
интересное то, что пискульки
добывают себе питание
исключительно на суше. Они
предпочитают хвощи, осоку и ТИГР АМУРСКИЙ
Систематическое положение
• Царство: Животные
• Тип: Хордовые
• Класс: Млекопитающие
• Отряд: Хищные
• Семейство: Кошачьи
• Род: Пантеры
• Вид: Тигр
• Подвид: Тигр Амурский ТИГР АМУРСКИЙ
Где обитает?
Этот сильный и свирепый зверь в
большинстве своем обитает на
Дальнем Востоке, но небольшая
группа особей есть в Китае
(Маньчжурии).  В горах Сихотэ-Алиня
сохранилась единственная
жизнеспособная популяция. Здесь,
по берегам Амура и Уссури, в
кедровых лесах можно найти ТИГР АМУРСКИЙ
Образ жизни и биология!

•
У тигра имеется своя площадь в среднем около
Беременность у животных протекает около 112
дней(16 недель, у человека- 39 недель). Самка
остаётся одна с новорожденными котятами: ведь их
отец отправился на поиски новой партнерши. Ещё 6
месяцев самка будет кормить котят молоком,
постепенно приучая к мясу. Молодые тигрята будут
оставаться с мамой около5-6 лет, пока не придёт пора
начать жить самостоятельно
. Спасибо
за
внимание!!!

file_name: Исчезающие таксон России.pptx

description:
Исчезающие
таксон
России

description:
Спасибо
за
внимание!!!

intro: Раскрываются исчезающие виды растений и животных России. Хозяйственная деятельность человека оказывает негативное влияние на численность видов растений и животных. Рассматриваются виды, которые могут исчезнуть с лица земли. Здесь описаны виды,встречающиеся на Дальнем Востоке и Приморье, их образ жизни и среда обитания

title: Презентация Исчезающие таксон России


extracted_text:
Деликатный – вежливый,
изысканный – красивый,
кавардак – беспорядок,
навязчивый – назойливый,
опрятный – аккуратный,
чародей – волшебник. Низко – высоко А Н Т О Н И М Ы острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний острый                    редки
частый                    большой
маленький              тупой
городской               мелкий
 глубокий                 домашний А Н Т О Н И М Ы Идти- стоять
Яркий - тусклый
Веселый –
поздний
Класть – брать
Грустный –
радостный Утро и солнце                 легкие
Хлеб и ткань                   ясное
Паутина и лучик             тонкая Легкие –
Ясное –
Тонкая – Легкие – тяжелые
Ясное – пасмурное
Тонкая – толстая Маленькое дело лучше, чем большое
безделье. Не поев горького, не поймешь
сладкого. Ложь тяжела, да и правда не легче. От радости старые молодеют, от
печали молодые стареют.

file_name: русский (2).ppt

description: Низко – высоко

description: А Н Т О Н И М Ы

description: А Н Т О Н И М Ы

description:
Легкие –
Ясное –
Тонкая –

description:
Не поев горького, не поймешь
сладкого.

description: Ложь тяжела, да и правда не легче.

title: Конспект урока с презентацией по русскому языку на тему: "Антонимы"(3 класс).


extracted_text:
Географический диктант
Зона арктических пустынь
Зона тундры
1 Взаимопроверка
Зона арктических пустынь
Зона тундры
1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 15,
17
1, 2, 5, 6, 8, 10, 13, 14,
16.
2 Лесные зоны
Лесные зоны
РоссииТайга
России
Смешанные
леса
Широколиств
енные леса
Мелколистве
нные леса
3 Лесные зоны
России. Тайга.
4 Тайга
I – тайга Русской равнины
II – тайга Западной
Сибири
III – тайга Восточной
Сибири
IV – тайга Дальнего
Востока
5 Характеристика хвойных
растений
Внешний вид
Порода
     Сосна

       Ель
Свойства
древесины
Применение
Мягкая, не
гниющая
Производство
искусственной
шерсти,
строительство.
Прочная и мягкая
Сырье для
получения бумаги
и искусственного
шелка.
6 Характеристика хвойных
растений
Внешний вид
Порода
Пихта

Кедр
Свойства
древесины
Быстро загнивает
Применение
Сырье для
получения
бумаги, из хвои –
ароматические
вещества
Прочная и
мягкая,
антисептик
Строительство,
фармацевтика
7 Внешний вид
Свойства древесины Применение
Порода
Лиственница

Характеристика хвойных
растений
Прочная, тяжелая,
Строительство
тонет в воде.
8 Тайга
Компоненты
природных
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний
Восток
зон
Климат (тип
климата,
tра ян.,
tра июля,
ГКО)
Почва
Растительнос
ть
Животный
мир
9 Тайга Русской
равнины
Территория
тайги Русской
равнины
10 Тайга Русской равнины
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Растительность
Почва
Животный мир
11 Тайга Русской равнины
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Умеренно
континентальный
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность
Почва
Животный мир
12 Тайга Русской равнины
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний
Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна,
пихта
Почва
Животный мир
13 Тайга Русской равнины
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Умеренно
континентальный
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна, пихта
Почва
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Животный мир
14 Почвы тайги
Рис.
Подзолистые почвы
15 Тайга Русской равнины
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний
Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна, пихта
Почва
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Животный мир
16 Тайга Западной
Сибири
Территория
тайги Западной
Сибири
17 Тайга Западной Сибири
Восточная
Сибирь
Дальний
Восток
Компоненты
природных зон
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Русская
равнина
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Западная
Сибирь
Континентальны
й
tра ян. 20300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400600
мм
Растительность Ель, сосна,
пихта
Почва
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Животный мир
Ель, кедр,
лиственница
пихта, береза,
осина
Подзолистые
18 Тайга Восточной
Сибири
Территория
тайги Восточной
Сибири
19 Тайга Восточной Сибири
Компоненты
природных зон
Русская
равнина
Западная
Сибирь
Восточная
Сибирь
Дальний
Восток
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10
200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна,
пихта
Почва
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Животный мир
Континентальны
й
tра ян. 20
300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400600
мм
Ель, кедр,
лиственница
пихта, береза,
осина
Подзолистые
Резко
континентальны
й
tра ян. 30
400С
tра июля – 10
200С
ГКО – 200400
мм
Лиственница,
сосна
Мерзлотно
таежные
20 Тайга Дальнего
Востока
Территория
тайги Дальнего
Востока
21 Тайга Дальнего Востока
Компоненты
природных зон
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Русская
равнина
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна,
пихта
Западная
Сибирь
Континентальны
й
tра ян. 20300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400600
мм
Ель, кедр,
лиственница
пихта, береза,
осина
Восточная
Сибирь
Резко
континентальны
й
tра ян. 30400С
tра июля – 10
200С
ГКО – 200400
мм
Лиственница,
сосна
Почва
Животный мир
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Подзолистые
Мерзлотно
таежные
Дальний
Восток
Муссонный
tра ян. 10300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400800
мм
Кедр, пихта,
пробковый дуб,
лианы,
маньчжурский
орех, лимонник,
женьшень.
Подзолистые,
мерзлотно
таежные
22 Тайга
Светлохвойная
Темнохвойная
23
ТайгаСветлохвойнаяТемнохвойная Тайга
Светлохвойная
Темнохвойная
Сосна,
лиственница
Ель, пихта
24
ТайгаСветлохвойнаяТемнохвойнаяЕль, пихтаСосна, лиственница Животный мир тайги
Хозяин
тайги
бурый
медведь
25 Волк
Волк
26 Лис
а
Лиса
27 Лось
28 Животный мир тайги
Также в тайге водятся: заяц, росомаха, ежь,
рысь, бурундук
29 Животный мир Дальневосточной
тайги
Уссурийский тигр
Кожистая
черепаха
Утка-мандаринка
Черный гималайский
медведь.
30 Пушные звери
Особенно ценится мех соболя, норки, куницы,
горностая и выдры.
31 Птицы тайги
Глухарь, рябчик, клест, кедровка дятел, сова.
32 Пресмыкающиеся тайги
гадюка
уж обыкновенный
живородящая
ящерица
33 Компоненты
природных зон
Климат (тип
климата, tра
ян., tра июля,
ГКО)
Русская
равнина
Умеренно
континентальны
й
tра ян. 10200С
tра июля – 10
200С
ГКО – 600800
мм
Растительность Ель, сосна,
пихта
Тайга
Западная
Сибирь
Континентальны
й
tра ян. 20300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400600
мм
Ель, кедр,
лиственница
пихта, береза,
осина
Восточная
Сибирь
Резко
континентальны
й
tра ян. 30400С
tра июля – 10
200С
ГКО – 200400
мм
Лиственница,
сосна
Почва
Подзолистые,
дерново
подзолистые.
Подзолистые
Мерзлотно
таежные
Дальний
Восток
Муссонный
tра ян. 10300С
tра июля – 10
200С
ГКО – 400800
мм
Кедр, пихта,
пробковый дуб,
лианы,
маньчжурский
орех, лимонник,
женьшень.
Подзолистые,
мерзлотно
таежные
Животный мир Медведь, рысь, лиса, заяц, глухарь, клест, пушные звери, насекомые, уж,
гадюка и др.
34 Значение леса – источник
кислорода на земле
35 Значение леса – защита почвы от
эрозии
36 Значение леса – улучшает климат
приземного слоя воздуха
37 Значение леса –
водоохранная роль
38 Значение леса - кладовая
39 Значение
леса
- аптека
40 Значение леса – источник
древесины
41 Значение леса – место отдыха,
источник психического и
физического здоровья людей
42 Экологические проблемы
43 Реши задачу!
1. Сколько кубических метров воздуха очистит лес
площадью 40 гектаров за 5 лет, если известно, что 1 гектар
лесного массива за год очищает от углекислого газа и пыли
18 млн куб м воздуха?
2. Ученым давно известно, что зеленые насаждения
значительно уменьшают количество пыли в атмосферном
воздухе. Ими было подсчитано, что над 50 кв. км леса в
воздухе находится около 50 т пыли, а над такой же площадью
безлесного пространства – в 11 раз больше. Сколько тонн
пыли может находиться над 100 кв. км безлесного
пространства.
44 Домашнее задание
§ 34, составьте кроссворд
или нарисуйте рисунки
по теме «Тайга России».
45

description:
Лесные зоны
России. Тайга.
4

description:
Почвы тайги
Рис.
Подзолистые почвы
15

description:
Волк
Волк
26

description:
Лис
а
Лиса
27

description:
Лось
28

description:
Значение леса –
водоохранная роль
38

description:
Значение леса - кладовая
39

description:
Значение
леса
- аптека
40

description:
Значение леса – источник
древесины
41

description:
Экологические проблемы
43

intro: Групповая самостоятельная работа по географии в  группах, заполнение  таблицы

title: Природная зона: тайга


extracted_text:
Хочу всё знать Ус?ный    журнал    «Х . чу    всё знать».
1. От  А до   Я    (сл.варь)
2. Почемуч ? ки   (повт . рение)
3. Странич?ка  для   люб . знательных (з . кр . пление)
4. З . ря . ка для самых умных  (физмину . ка)
5. Пр . верь  св.и   знания. Орфографические
правила Устный    журнал    «Хочу    всё знать».
1. От  А до   Я    (словарь)
2. Почемучки   (повторение)
3. Страничка  для   любознательных (закрепление)
4. Зарядка для самых умных  (физминутка)
5. Проверь  свои   знания. «Почемучка» 1.   Как проверить букву  безударного гласного звука в корне слова?
2.   Как решить орфографическую задачу буква парного согласного звука на конце слова или
перед другой парной?
3.  Буква непроизносимого согласного звука, как решить  задачу на месте этой орфограммы?
4.  Когда у имен существительных мы пишем суффикс –ек, а когда –ик?
5.  Когда у имен существительных с шипящими на конце слова пишется ь?
6.  В каких случаях мы пишем в словах разделительный твёрдый знак?
7.  Что мы знаем  о правописании сложных слов?
8.  Если на конце слова мы слышим слог ца, каковы наши действия в правописании?
Чтобы проверить безударный гласный в корне, необходимо изменить форму
слова или подобрать такое  однокоренное  слово, чтобы проверяемый гласный
звук оказался под ударением.
лес – леса
Чтобы проверить букву парного согласного звука  надо подобрать
однокоренное слово,  чтобы после парного согласного мы слышали гласный
звук или сонорные звуки  [л]  [л']  [м] [м']   [н] [н']   [р]  [р']  [й']   или парный
звук   [в]   [в']
дуб – дубы,  низкий   низок
Чтобы проверить букву на месте непроизносимого согласного звука  надо
изменить слово по команде вопроса  что? Или каков?  Если звук появился –
букву пишем, не появился – букву не пишем.
Радостный     (что?)  радость;   прекрасный – (каков?)  прекрасен
У имён существительных с шипящими на конце пишется мягкий знак, если
имя существительное женского рода.
Мышь – жен. род,  ключ   муж. род
Разделительный твёрдый знак мы пишем  после приставки перед  корнем, если
корень начинается на гласную букву.
Съезд,  объявление
У сложных слов есть два корня и соединительная гласная  о или  е.
Пароход, мореплаватель
Если слово имя существительное, то будем писать ца, если  это глагол
неопределённой формы  будем писать ться,  у глаголов 3 лица  напишем тся
без мягкого знака.
Отца  (им. сущ),  улыбаться  (неопр. ф.),  умывается  (гл. 3 л.)
Чтобы выбрать написание суффикса –ек или –ик у имён существительных,
нужно изменить слово по команде вопроса  нет кого? чего? Если буква
гласного звука убежала, то пишем суффикс ек, если осталась, то пишем –ик
Ключик    (нет чего?) ключика, замочек – (нет чего?) замочка 1.   Как проверить букву  безударного гласного звука в корне слова?
2.   Как решить орфографическую задачу буква парного согласного звука на конце слова или
перед другой парной?
3.  Буква непроизносимого согласного звука, как решить  задачу на месте этой орфограммы?
4.  Когда у имен существительных мы пишем суффикс –ек, а когда –ик?
5.  Когда у имен существительных с шипящими на конце слова пишется ь?
6.  В каких случаях мы пишем в словах разделительный твёрдый знак?
7.  Что мы знаем  о правописании сложных слов?
8.  Если на конце слова мы слышим слог ца, каковы наши действия в правописании?
Чтобы проверить безударный гласный в корне, необходимо изменить форму
слова или подобрать такое  однокоренное  слово, чтобы проверяемый гласный
звук оказался под ударением.
лес – леса
Чтобы проверить букву парного согласного звука  надо подобрать
однокоренное слово,  чтобы после парного согласного мы слышали гласный
звук или сонорные звуки  [л]  [л']  [м] [м']   [н] [н']   [р]  [р']  [й']   или парный
звук   [в]   [в']
дуб – дубы,  низкий   низок
Чтобы проверить букву на месте непроизносимого согласного звука  надо
изменить слово по команде вопроса  что? Или каков?  Если звук появился –
букву пишем, не появился – букву не пишем.
Радостный     (что?)  радость;   прекрасный – (каков?)  прекрасен
У имён существительных с шипящими на конце пишется мягкий знак, если
имя существительное женского рода.
Мышь – жен. род,  ключ   муж. род
Разделительный твёрдый знак мы пишем  после приставки перед  корнем, если
корень начинается на гласную букву.
Съезд,  объявление
У сложных слов есть два корня и соединительная гласная  о или  е.
Пароход, мореплаватель
Если слово имя существительное, то будем писать ца, если  это глагол
неопределённой формы  будем писать ться,  у глаголов 3 лица  напишем тся
без мягкого знака.
Отца  (им. сущ),  улыбаться  (неопр. ф.),  умывается  (гл. 3 л.)
Чтобы выбрать написание суффикса –ек или –ик у имён существительных,
нужно изменить слово по команде вопроса  нет кого? чего? Если буква
гласного звука убежала, то пишем суффикс ек, если осталась, то пишем –ик
Ключик    (нет чего?) ключика, замочек – (нет чего?) замочка
1
2
3
5
6
7
8
4 СТРАНИЧКА ДЛЯ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Заяц УПРАЖНЕНИЕ 66
      В лесу( сущ. П.п.) всё готовится  к долгой холодной
зиме(сущ. Д.п.). Вся будущая жизнь(сущ. И.п.) прячется до
весны(сущ. Р.п.), тепло(сущ. И.п.) укутывается.
     Только зайчихи(сущ. И.п.) никак не могут успокоиться.
Они опять принесли зайчат (сущ. Р.п.)! Не зря этих деток
(сущ.Р.п.) называют  листопадничками (сущ. Т.п.). ИСПРАВЬ ОШИБКИ
 В золотые осенние дни готовились к отлету журавли.
Покружили они над родным болотом, над рекой и
потянулись в дальние теплые страны.
На востоке показалась ранняя зорька. Скоро
поднимется над рекой весёлое солнце

file_name: русский.pptx

description: Хочу всё знать

description:
Орфографические
правила

description: «Почемучка»

description:
СТРАНИЧКА ДЛЯ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Заяц

intro:
Цели урока:
	формирование навыков правописания и самоконтроля; подбора проверочных слов для  различных орфограмм;
	развитие внимания, зрительной памяти учащихся;
	воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и  в группе
Оборудование:
	проектор;
	экран;
	компьютер;
	мультимедийная презентация;
	карточки с заданиями и жетоны для проведения игры;
	раздаточные листы.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Презентация разработана в виде игры.

title: Презентация по русскому языку на тему"Орфографические умения как правильные орфографические действия".


extracted_text: Проект по Мировой Художественной Культуре«Жизнь и творчество Ивана Константиновича Айвазовского» Ученицы 10-Б классаСредней школы №3Ломакиной Дарьи. Цель проекта:Узнать биографию художника;Познакомиться с известными картинами  И.К.Айвазовского.Задачи  проекта:Понять, чем известны картины Ивана Константиновича Айвазовского. Содержание:ВступлениеБиография Ивана Константиновича АйвазовскогоИзвестные картины Ивана Константиновича АйвазовскогоМое отношение к картинам художникаВывод Иван Алексеевич Бунин* **В открытом море - только небо, Вода да ветер. Тяжело Идет волна, и низко кренит Фелюка серое крыло. В открытом море ветер гонит То свет, то тень – и в облака Сквозит лазурь... А ты забыта, Ты бесконечно далека! Но волны, пенясь и качаясь, Идут, бегут навстречу мне И кто-то синими глазами Глядит в мелькающей волне. И что-то вольное, живое, Как эта синяя вода, Опять, опять напоминает То, что забыто навсегда! Иван Константинович АйвазовскийГоды жизни:1817-1900 Иван Константинович Айвазовский –художник маринист. Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова       Марина (от латин. marinus - морской) (устар.). Картина, изображающая морской пейзаж, морской вид. «Девятый вал» (1850 г.) «Радуга» (1873 г.) «Волна»(1898 г.)      Эти три картины – лишь малая часть всех произведений И.К. Айвазовского. Но именно в них можно  увидеть душу художника, его чувства и переживания.    Сначала люди спасаются от смерти, радуются жизни. Но под конец море обрушивается на них смертоносной силой, не оставляя никого в живых.    Так же и смерть… Сначала она далеко от нас или мы спасаемся от неё. Но приходит время, и мы погибаем. Вывод:    Картины Ивана Константиновича Айвазовского – это не только великолепные пейзажи с изображением моря, но и великая духовная ценность  для всех людей. Источники:www.ufa.kp.ru/daily/26111/3007117/https://ru.wikipedia.org/wiki/http://www.bibliotekar.ru/rusAyvaz/

file_name: Ломакина Проект по Мировой Художественной Культуре.pptx

alt: Проект по Мировой Художественной

description:
Проект по Мировой Художественной Культуре«Жизнь и творчество Ивана Константиновича Айвазовского»

Ученицы 10-Б класса
Средней школы №3
Ломакиной Дарьи.

description:
Цель проекта:

Узнать биографию художника;
Познакомиться с известными картинами  И.К.Айвазовского.

Задачи  проекта:

Понять, чем известны картины Ивана Константиновича Айвазовского.

alt: Содержание: Вступление Биография

description:
Содержание:

Вступление
Биография Ивана Константиновича Айвазовского
Известные картины Ивана Константиновича Айвазовского
Мое отношение к картинам художника
Вывод

description:
Иван Алексеевич Бунин

* **
В открытом море - только небо,
Вода да ветер. Тяжело
 Идет волна, и низко кренит
Фелюка серое крыло.

В открытом море ветер гонит
 То свет, то тень – и в облака
 Сквозит лазурь... А ты забыта,
 Ты бесконечно далека!

 Но волны, пенясь и качаясь,
Идут, бегут навстречу мне
И кто-то синими глазами
 Глядит в мелькающей волне.

И что-то вольное, живое,
Как эта синяя вода,
Опять, опять напоминает
То, что забыто навсегда!

alt: Иван Константинович Айвазовский

description:
Иван Константинович Айвазовский

Годы жизни:
1817-1900

alt: Толковый словарь русского языка

alt: «Девятый вал» (1850 г.)

description: «Девятый вал» (1850 г.)

alt: «Радуга» (1873 г.)

description: «Радуга» (1873 г.)

alt: «Волна»(1898 г.)

description: «Волна»(1898 г.)

alt: Вывод: Картины Ивана Константиновича

description:
Источники:

www.ufa.kp.ru/daily/26111/3007117/
https://ru.wikipedia.org/wiki/
http://www.bibliotekar.ru/rusAyvaz/

intro: Данный проект предназначен для уроков Мировой Художественной культуры по теме "Изобразительное искусство в России второй половины 19 века". В работе представлены основные факты биографии и этапы творчества известного мариниста. Картины Ивана Константиновича Айвазовского – это не только великолепные пейзажи с изображением моря, но и великая духовная ценность  для всех людей.

title: Презентация "Жизнь и творчество Айвазовского"


extracted_text:
Южные материки. Цель урока: Обобщить и закрепить знания учащихся на базе
межпредметных связей.
Задачи урока:
Образовательные:
 повторить практические умения работы с компьютером (программы
– Power Point ).
 усилить направление комплексности, целостности в изучении
материков и океанов ;
 проанализировать взаимосвязь природных компонентов в составе
ПТК каждого из материков.
 обеспечить условия для четкого запоминания географической
номенклатуры.
 Развивающие:
 расширить кругозор учащихся с применением различных источников
знаний и интерресурсов;
 развитие творческого мышления;
 привить любознательность и интерес к географическим знаниям (от
грамотного чтения карты к конкретным теоретическим знаниям).
 применение картографического метода в работе с «шагами».
Воспитательные: самоанализ и самооценка;
 формирование умений работать индивидуально и в группе
 воспитать географическую культуру;
 развитие эстетического восприятия географического материала. Шаг №1. «Кто есть
кто?»
S=14 млн.км2
S=30,3 млн.км2
S=17,8 млн.км2
S=9 млн.км2
55°59 47  ю. ш. 67°16 18  з. д.
′
″
′
″ Чьи координаты?
Чьи координаты?
37° с. ш.    10° в. д
 37° с. ш.    10° в. д
12° с. ш.    72° з. д.
 12° с. ш.    72° з. д.
39°ю. ш.    146°в.д.
 39°ю. ш.    146°в.д.
14° с. ш     17° з. д.
 14° с. ш     17° з. д.
5° ю. ш      82° з. д.
 5° ю. ш      82° з. д.
7° ю. ш.     34° з. д.
 7° ю. ш.     34° з. д.
28° ю. ш.   153°в.д.
 28° ю. ш.   153°в.д.
11° с. ш.    51° в. д.
 11° с. ш.    51° в. д.
26° ю. ш.   113°в.д.
 26° ю. ш.   113°в.д.
10° ю. ш.   142°в.д.
 10° ю. ш.   142°в.д.
   55° ю. ш.   67° з.д.
55° ю. ш.   67° з.д.
34° ю. ш.    20° в.д.
 34° ю. ш.    20° в.д. Шаг №2. Эхо веков. Чье это
эхо?
14921493
18191821
1538
16421643
17681779
19111912 Шаг №3. Математическая
география.
1 ый ряд.
Используя  карту
атласа (стр.33),
определи
расстояние в
градусах между
северной и южной
точками Южной
Америки.
 Назови их.
 Переведи
расстояние в км. Шаг №3. Математическая
география.
2ой ряд
Используя
масштаб карты
атласа(стр.24),
вычислите
протяженность
Африки с запада
на восток в км.
Назовите
западный и
восточный мысы. география.
3ий ряд
Шаг №3. Математическая
Используя
масштаб карты
атласа (стр.28),
вычислите
протяженность
Австралии с
севера на юг.
Назовите
северный и
южный мысы. Шаг №4. «Искаженные письма»
1ый ряд.
   Полжизни я прожил в
Бразилии. Все чучела
животных, украшавшие
дом, я подстрелил сам.
Пантеру  в Тапажосе,
леопарда – на Риу –
Негру. А это чучело
каймана – на Амазонке, а
пуму я подстрелил в
Андах.
 Найдите ошибки.
 Назовите факты по
названным объектам. Шаг №4. «Искаженные письма»
2ой ряд.
В октябре 1845г я
находился в Южной
Америке. Начал сплав
по реке.
Ниже поселка Сешеке
мы обнаружили
водопад… Высота
его 1800 м, а ширина
128м.
 Найдите ошибку.
 Кто написал письмо?
  Название реки?
  В честь кого назван
водопад? Шаг №4. «Искаженные письма»
         3  ий ряд.
Мой друг – геолог, он два
года проработал в
Австралии. Однажды его
джип сломался прямо в
песчаносолончаковой
пустыне, он три дня
пробирался через
барханы, пока не добрел
до оазиса.
 Найдите ошибки.
 Как называется
пустыня? Шаг №5. Численно буквенный диктант. .
Шаг №5. Численно буквенный диктант
 1. 1. Окапи
Самый большой в мире остров,
1.1. Самый большой в мире остров,
Окапи
окруженный пресной водой.
окруженный пресной водой.
2. Берберы
 2. Берберы
Дерево влажных лесов Южной
2.2. Дерево влажных лесов Южной
3. Вади
 3. Вади
Америки, высотой 80 м.
Америки, высотой 80 м.
4. Дарвин
 4. Дарвин
Эта страна – 5-ое по территории и 7-
3.3. Эта страна – 5-ое по территории и 7-
5. Меланезия
 5. Меланезия
ое по числу жителей государство
ое по числу жителей государство
мира.
мира.
6. Сейба
 6. Сейба
Этот город носит фамилию
4.4. Этот город носит фамилию
7. Эребус
 7. Эребус
английского естествоиспытателя.
английского естествоиспытателя.
8.Маражо
 8.Маражо
Этот водопад был открыт в 1935г.,
5.5. Этот водопад был открыт в 1935г.,
9 Дрофа кори
 9 Дрофа кори
на притоке р. Чурун – 1054м.  В
на притоке р. Чурун – 1054м.  В
10. Бразилия
 10. Бразилия
какой стране находится?
какой стране находится?
11. Патагония
 11. Патагония
Кочевники Северной Африки.
6.6. Кочевники Северной Африки.
12. Тубу
 12. Тубу
Животное Африканской саванны.
7.7. Животное Африканской саванны.
13.Колумбия
 13.Колумбия
Страна по добыче изумрудов –на 1-
8.8. Страна по добыче изумрудов –на 1-
ом месте.
ом месте.
14. Венесуэла
 14. Венесуэла
Зона полупустынь в умеренном
9.9. Зона полупустынь в умеренном
15. Зебра
 15. Зебра
поясе Южной Америки.
поясе Южной Америки. Шаг №6. Омывает, не омывает.
Омывает, не омывает.
Шаг №6.
Коралловое
 Коралловое
Аравийское
 Аравийское
Южно-китайское
 Южно-китайское
Тасманово
 Тасманово
Карибское
 Карибское
Средиземное
 Средиземное
Охотское
 Охотское
Арафурское
 Арафурское
Японское
 Японское
Саргассово
 Саргассово
Росса
 Росса
Амундсена
 Амундсена
Красное
 Красное Шаг №7. «Узнай меня.»
 Какому материку принадлежит
каждая страна. Назови столицы.
(по рядам)
Парагвай
Судан
Марокко
 Гайана
 Танзания
 Перу
 Сомали
 Аргентина
 Нигерия Шаг №8. «Исправь ошибку».
1ый ряд.
Первые люди
появились в
Южной Америке
1011 тыс. лет
назад.
В 17 веке
началась
колонизация.
Потомки от браков
европейцев и
негров самбо. Шаг №8. «Исправь ошибку».
От Европы Азию
отделяет
неглубокий и
узкий – Берингов
пролив.
Замбези  самая
крупная река
Африки.
Построенная у
Асуана плотина
ухудшила
судоходство. Шаг №8. «Исправь ошибку».
Большая часть
Австралии
находится в
субэкваториальном
поясе.
Австралия недавно
отделилась от
других материков,
поэтому видовой
состав растений и
животных – очень
разнообразен. Шаг №9. «Убери лишнее».
 1ый ряд. Анды.
Анхель
Атакама
Аконкагуа
Игуасу
МачуПикчу
Титикака
Котопахи Шаг №9. Убери лишнее.
 2ой ряд. Восточно
Африканское плоскогорье.
г. Тубкаль
Калахари
Рувензори
Оз. Виктория
Килиманджаро
Намиб
Танганьика Шаг №9. Убери лишнее.
 3ий ряд. Большой
Водораздельный хребет.
оз. Эйр
Канберра
Верховье
Дарлинга
М. Байрон
г. Косцюшко. Шаг №10. Пальма первенства.
Шаг №10. Пальма первенства.
1ый ряд.
1ый ряд.
Материк с наибольшим
 Материк с наибольшим
запасом пресных вод.
запасом пресных вод.
Материк с наименьшей
 Материк с наименьшей
численностью коренного
численностью коренного
населения.
населения.
Материк с самой
 Материк с самой
длинной рекой мира.
длинной рекой мира.
Материк с самыми
 Материк с самыми
сильными ветрами.
сильными ветрами.
Материк с наименьшим
 Материк с наименьшим
количеством государств.
количеством государств.
Наименее
 Наименее
сейсмоактивный
сейсмоактивный
материк.
материк.

file_name: Южные материки.ppt

description: Южные материки.

title: Путешествие по Южным материкам . Географический калейдоскоп.


extracted_text:
Арктическая
пустыня
Акопян Марина  Валерьевна,
учитель географии МБОУЛ
«ВУВК им. А. П. Киселева» Арктическая
пустыня
Географическое
положение
Животный
мир
Деятельность
человека
Климат
Растительный
мир
Экология
Физминутка
Закрепление
Литература Географическое положение
         На самом крайнем севере России расположена
природная зона – Арктика. Арктика – это зона островов,
лежащая около северного полюса. Климат Арктики
Северное сияние
          Климат в Арктике очень холодный. Здесь долгая холодная
зима и короткое холодное лето. Зимой в Арктике температура
опускается до минус шестидесяти, летом также тепла нет (около
0°С). Это зависит от географического положения арктической
зоны. Зимой темноту освещают луна, звезды и Северное сияние. Климат Арктики
          Полгода в этих краях солнце не появляется на небе
(полярная ночь). Другие полгода оно не заходит за
горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют,
отражаясь от снега (полярный день). Растительный мир
     Арктика очень бедна растениями, здесь практически ничего
не растет. Растительность скудная: мхи да лишайники,
местами встречаются карликовые березы и ивы. Растительный мир
Карликовая
ива
Карликовая
береза
Полярный мак Животный мир
Белый
медведь
Тюлень
Морж
Птицы Белый медведь
         Белые медведи – самые
крупные и сильные животные
Арктики, на них никто не
нападает. В середине зимы в
заснеженных берлогах у них
рождаются детёныши. Мать
кормит их своим молоком, а сама
ничего не ест, пока не потеплеет
настолько, что она может выйти на
охоту. Огромные белые медведи
имеют великолепный нюх и могут
очень быстро бегать по льду,
преследуя жертву. Они хорошо
плавают и ныряют. Взрослый
медведь весит около 500 кг. Морж
          Моржи – близкие
родственники тюленей,
большие и сильные, и мало
кто решается нападать на
них. У них два длинных
клыка, которые они
используют в боях и чтобы
выбираться на лёд для
отдыха. У моржей крепкие
губы, позволяющие
высасывать съедобных
моллюсков из раковин.
Морж может съесть 3000
моллюсков в день. Тюлень
         Тюлени живут как в
Арктике, так и в Антарктике.
Тюленям не дает замёрзнуть
толстый слой подкожного
жира. На тюленей охотиться
белый медведь. Птицы
         На скалистых берегах – птичьи
базары, здесь гнездится множество
морских птиц: топорики, кайры, тупики,
различные чайки. По побережью живут
гуси, утки. Среди них наиболее известны
гаги, имеющие мягкий тёплый пух. Человек и Арктика
Атомный ледокол «Арктика»
         На островах и во льдах
Северного Ледовитого
океана работают научные
станции. Через арктические
моря  проложен Северный
морской путь. Люди
занимаются рыболовством,
охотой. Экология
      Человек Арктике нанес большой ущерб. Стали
редкими такие животные, как белый медведь, морж,
они внесены в Красную книгу России. Стали редкими
некоторые виды промысловых рыб. Воды северных
морей загрязняются мусором, вредными веществами.
Это плохо отражается на экологическом состоянии
Арктики. «Остров Врангеля»
        Для охраны редких
животных, человек ограничил
рыбную ловлю, создал
заповедники. В России на
острове Врангеля создан
заповедник. На острове обитает
самое крупное из копытных
животных Арктики – овцебык. Физминутка
Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка,
Приседай со мной,
братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись. Закрепление
   Отгадай загадку
   Что за чудочудеса:
Загорелись небеса!
Ой, горитпылает пламя
Над сверкающими льдами!
Кто зажег огонь чудесный,
Золотой костер небесный?
Никого за тучей нет.
Это с неба льется свет.
Северное
сияние Закрепление
     Выберите животных, которые обитают в Арктике.
Морж
Лось
Тюлень
Бурый
медведь
Белый
медведь Закрепление
     Выберите растения, которые произрастают в Арктике.
Полярная
ива
Карликовая
береза
Клен
Дуб
Полярный
мак Закрепление
     Выберите птиц, которые обитают в Арктике.
Гага
Топорик
Фламинго
Кайра
Попугаи Угадай кто это?
      Сутками бродит великан Арктики по
снежной пустыни в поисках добычи. Он часами
может лежать возле лунки во льду, выжидая,
когда вынырнет за порцией воздуха тюлень. Угадай кто это?
           Это близкие родственники тюленей,
большие и сильные, и мало кто решается
нападать на них. У них два длинных клыка.
Морж Угадай кто это?
           Это крупное копытное животное
обитает в заповеднике на острове Врангеля.
Овцебык Закрепление
       Какой арктический
заповедник создан для охраны
животного мира в России?
Остров Врангеля Литература
Интернет ресурсы
1. http://fictionbook.ru/
2. http://rusk.ru/
3. http://www.vohuman.ru/
4. http://foto.mail.ru/
5. http://www.nazdar.ru/
6. http://macroclub.com.ua/
7. http://viptur.by/
8. http://sleepexpert.ru/
9. http://dic.academic.ru/
10.http://www.kolapeninsula.ru/
11.http:// ru.wikipedia.org
12. http://www.15.rian.ru/
13.
http://www.dvinainform
.ru/
14.
http://www.artrevue.org
/
15. http://www.chukotka.org/
16.http://tfi.chukotnet.ru/
17. http://en.bigring.ru/
18. http://www.prognosis.ru/
19. http://www.vsesmi.ru/
20. http://www.sabrina.com.ua/
21.
http://www.photosight.ru/
22. http://www.greenpeace.org/ Спасибо за
внимание!

file_name: АМВ 8 клАрктическая пустыня.pptx

description:
Спасибо за
внимание!

intro: В краю снега и вечного холода, за … полярным кругом, довелось мне провести самые тяжёлые моменты жизни. Совсем недалеко –  архипелаг Земля Франца Иосифа – самая северная островная точка России. Арктические острова (остров Врангеля,  Новосибирские острова, Северная Земля, северный остров Новой Земли,) расположены в … … океане. Узкая береговая полоса полуострова … – ледяная зона материка …

title: Северные безлесные природные зоны


extracted_text:
Тест
 «Исследователи
 Дальнего Востока» 1. Русский казак, открыл проход
из Ледовитого океана в Тихий;  в
его честь названа крайняя
восточная точка России.
В. Беринг
С. Дежнев
Е. Хабаров ДЕЖНЕВ Семен Иванович
(ок. 1605-1673)
русский землепроходец, мореплаватель
Маршруты путешествий
1638-1648 гг. — С.И.Дежнев принимал участие в речных и
сухопутных походах в районе реки Яны, на Оймяконе и
Колыме.
1648 г. — промысловая экспедиция во главе с С.И.Дежневым
и Ф.А.Поповым обогнула Чукотский полуостров и достигла
Анадырского залива. Так был открыт пролив между двумя
континентами, который впоследствии был назван
Беринговым.
Имя на географической карте
Именем Дежнева назван мыс на северо-восточной оконечности
Азии, хребет на Чукотке и бухта в Беринговом проливе. Подумай!!! 2.В честь какого исследователя названы
Командорские острова? Почему они так
названы? Какие еще географические
объекты носят имя этого исследователя?
В. Обручев
Ф. Попов
В. Беринг (1681-1741)
датский мореплаватель и исследователь на русской службе
 Маршруты путешествий
 1725-1730 гг. — В.Беринг возглавил 1-ю Камчатскую экспедицию, целью
которой были поиски сухопутного перешейка между Азией и Америкой (о
плавании С.Дежнева и Ф.Попова, фактически открывших пролив между
материками в 1648 году, точных сведений тогда не было). Экспедиция на судне
«Святой Гавриил» обогнула берега Камчатки и Чукотки, открыла остров Святого
Лаврентия и пролив (ныне Берингов).
1733-1741 гг. — 2-я Камчатская, или Великая Северная экспедиция. На корабле
«Святой Петр» Беринг пересек Тихий океан, достиг Аляски, обследовал и нанес
на карту ее берега. На обратном пути во время зимовки на одном из островов
(ныне Командорских) Беринг, как и многие члены его команды, погиб.
 БЕРИНГ Витус Ионассен
 Имя на географической карте
 Кроме пролива между Евразией и Северной Америкой, имя Витуса Беринга
носят острова, море в Тихом океане, мыс на побережье Охотского моря и один
из крупнейших ледников на юге Аляски. Подумай! • 3. Исследователь Камчатки, составил первое
достоверное описание полуострова.
В.Атласов
И.Москвитин
Б.Вилькицки
й В. Атласов Подумай! 4.  Исследователь р. Амур и Приамурья.   Его
имя носят один из крупнейших городов
Дальнего Востока и железнодорожная
станция.
В. Поярков
Е. Хабаров
И. Москвитин  ХАБАРОВ Ерофей Павлович
(ок. 1603, по др. данным,
ок. 1610 – после 1667, по
др. данным, после 1671)
русский землепроходец и
мореход, исследователь
Приамурья
 Маршруты путешествий
 1649-1653 гг. — Е.П.Хабаров
 Имя на географической
 Именем русского
совершил ряд походов в
Приамурье, составил
«Чертеж реке Амуру».
карте
землепроходца названы
город и край на Дальнем
Востоке, а также
железнодорожная станция
Ерофей Павлович на
Транссибирской магистрали. Подумай! 5.   Морской офицер, доказал, что Сахалин
– остров.
Б.
Невельской
Б.
Вилькицкий
С. Челюскин Г. Невельской Подумай! 6.  Знаменитый путешественник
Центральной  Азии. Первое
путешествие совершил в Уссурийский
край.
П. Кропоткин
Пржевальски
Н.
й
В. Обручев  ПРЖЕВАЛЬСКИЙ Николай Михайлович
(1839-1888)
русский географ, исследователь
Центральной Азии
 Маршруты путешествий
 1867-1868 гг. — исследовательские экспедиции
по Приамурью и Уссурийскому краю.
1870-1885 гг. — 4 экспедиции в Центральную
Азию.
Научные результаты экспедиций
Н.М.Пржевальский изложил в ряде книг,
дающих детальную характеристику рельефа,
климата, растительности и животного мира
изученных территорий.
 Имя на географической карте
 Имя русского географа носят хребет в
Центральной Азии и город в юго-восточной
части Иссык-Кульской области (Киргизия).
 Дикая лошадь, впервые описанная ученым, так
и называется: лошадь Пржевальского. Подумай!

file_name: Кто открыл Дальний Восток.ppt

description:
Тест
 «Исследователи
 Дальнего Востока»

description: Подумай!!!

description: Подумай!

description: В. Атласов

description: Подумай!

description: Подумай!

description: Г. Невельской

description: Подумай!

description: Подумай!

intro: В презентации  приведены тестовые задания об ученых-исследователях Дальнего Востока, Приморья и Камчатки. Материал можно использовать на уроках истории и географии при изучении тем по исследовании Дальнего Востока и Камчатки. Данное тестирование применяется для учащихся 7-9 классов по географии для закрепления знаний на уроке в течении 5-10 минут.

title: Презентация Кто открыл Дальний Восток


extracted_text:
Кто такой потребитель?
Продавец
Производитель
Исполнитель
услуг
Потребитель – гражданин,
купивший или собирающийся
купить товар (работу, услугу)
для личных нужд.
Изготовител
ь Основные права потребителя
 Право на безопасность;
 Право на качество;
 Право на информацию;
 Право на выбор;
 Право на возмещение
причиненного ущерба. Право на безопасность
 Означает, что товары,
работы и услуги при
обычных условиях
хранения и
использования не
причиняют вреда
жизни, здоровью и
имуществу
потребителя, а также
окружающей среде. з
ь
т
и
л ю ч
и   и
к
и
т
о
и
н ю ! »
м е
к
б
« И с
т
н
и
а Право на качество
 Право потребителя на
качество товара (работы) не
только предполагает
передачу потребителю
пригодного для
использования товара, но
и устанавливает
гарантии
поддержания этого
товара в
работоспособном
состоянии. Право на информацию
 Предполагает, что
потребителю должна
быть предоставлена
необходимая, полная и
достоверная
информация о товаре
(работе, услуге) и об
изготовителе
(исполнителе, продавце),
позволяющая ему
сделать разумный
выбор. Право на выбор
 Означает, что
потребителю
должна быть
предоставлена
возможность на
основе объективной
информации
самостоятельно
выбрать товар,
продавца,
изготовителя и т. д. Право на возмещение
причиненного ущерба
Материальный ущерб
Все то, что связано с
денежными затратами
потребителя (например, на
лечение, на ремонт после
пожара и т. д.).
Моральный вред
Те переживания и страдания,
которые испытывает человек из
за того, что его права нарушены. Как защитить свои
права?
       Закон «О защите прав потребителей» был
принят 7 февраля 1992 года и вступил в силу
7 апреля 1992 года. Основные положения
закона:
регулирует отношения между потребителями
и изготовителями, исполнителями,
продавцами при продаже товаров
(выполнении работ, оказании услуг);
устанавливает права потребителей на
приобретении безопасных товаров (работ,
услуг)надлежащего качества;
предусматривает получение информации о
товарах (работах, услугах) и об их
изготовителях (исполнителях,
производителях);
защищает интересы потребителей;
работает как механизм реализации прав
потребителей.




 Советы покупателю:
товар в первом
попавшемся месте;
 1.Никогда не покупайте
 2. Правильно оформляйте
покупку;
 3. Не торопитесь во время
покупки;
 4. Для дорогой вещи выбирайте
максимально высокое качество;
 5. Выбирайте хороший магазин;
 6. Знайте свои права и будьте
готовы за них постоять;
 7. Никогда не покупайте с рук
еду и лекарства. ВЫВОДЫ:
 Законодательство о защите прав потребителей закрепляет базовые
права потребителей, обеспечение которых гарантируется
государством;
 Покупая в магазине товар или заключая с фирмой договор на оказание
услуги, помните, что продавец должен предоставить вам
определенную информацию о себе и о товаре;
 Помните, что срок службы и срок годности – не пустые слова.
Использование товаров с истекшими сроками может принести вред
вашему здоровью и здоровью ваших близких, а иногда – стоить жизни;
 Любой пострадавший потребитель имеет право на возмещение
материального ущерба, причиненного некачественным товаром
(услугой) или несоблюдением обязательств продавцом (изготовителем,
исполнителем), а также на возмещение морального вреда;
 Будут ли продавцы соблюдать наши права как потребителей,
зависит от нас, от нашей потребительской грамотности и нашего
разумного поведения. Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Урок-практикум по обществознанию на тему "Защита прав потребителей" (8 класс)


extracted_text:
ОСНОВЫ
ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ
ЗНАНИЙ
1. Урок - практикум
ВИКТОРИНА ВИКТОРИНА
МОИ ПРАВА
ПОТРЕБИТЕЛЯ
МОИ ПРАВА ПОТРЕБИТЕЛЯ 1 ТУР: ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ
Как называется любая вещь,
которая участвует в свободном
обмене на другие вещи (либо
продукт труда, способный
удовлетворить
человеческую потребность и
специально произведённый
для обмена).
Желание потребителя купить
конкретный товар,
подкреплённое способностью
оплатить покупку.
1 ТУР: ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ:
 Место купли-продажи товаров и услуг;
совокупность экономических отношений,
проявляющихся в сфере обмена товаров и
услуг.
 Экономическая деятельность,
приносящая удовлетворение личных
потребностей населения и общества в
целом.
 Гражданин, имеющий намерение заказать
или приобрести либо заказывающий,
приобретающий или использующий
товары (работы, услуги) исключительно
для личных, семейных, домашних и иных
нужд, не связанных с осуществлением
предпринимательской деятельности. ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ:
 Как называется коммерческая
организация, приобретающая
факторы производства с целью
создания и продажи благ и
получения на этой основе прибыли.
 Назовите желание и возможность
производителя продать
конкретный товар в конкретное
время и в конкретном месте.
 Как называется лицо,
занимающееся
собственным бизнесом, имеющее
своё дело в целях
получения прибыли или
иной выгоды.   Схема доходов и расходов определённого лица
(семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.),
устанавливаемая на определённый период
времени.
 Назовите закон Российской Федерации,
регулирующий отношения, возникающие
между потребителями и изготовителями,
         исполнителями,   продавцами  при
продаже товаров (выполнении работ,
оказании услуг), устанавливающий права
потребителей на приобретение товаров (работ,
услуг) надлежащего качества и безопасных
для жизни, здоровья, имущества потребителей
и окружающей среды,
получение информации о товарах (работах,
услугах) и об их изготовителях (исполнителях,
продавцах), просвещение, государственную и
общественную защиту их интересов, а также
определяющий механизм реализации этих
прав. 2 ТУР: ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ
СВОИ ПРАВА?
 ЗАДАНИЕ: -
Перечислите как
можно больше
прав,
предусмотренные
Законом о защите
прав потребителя.
2 ТУР: ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СВОИ ПРАВА? 3 ТУР: НАЗОВИТЕ
СИМВОЛ
3 ТУР: НАЗОВИТЕ СИМВОЛ 4 ТУР: НАЗОВИТЕ
ТОВАР.
4 ТУР: НАЗОВИТЕ ТОВАР.

file_name: основы потребительских знаний.pptx


extracted_text:
Викторина
«День Святого
 Валентина»
Савченко Наталия Ивановна
учитель истории и
обществознания МБОУ
ООШ№7 МО город  Горячий
Ключ 1
3
2
9
10
14
5
6
11
4
12
1
5
16
18
7
13
19
8
17
20 1
Вопрос: Что 14 февраля влюбленные
посылают друг другу в Дании?

Ответ: засушенные белые цветы 2
Вопрос: Какой самый
распространенный подарок на День
Святого Валентина в Японии?

Ответ: шоколад 3
Вопрос: Кем был Святой Валентин?
Ответ: священником 4
Вопрос: За что император Клавдий II
велел казнить Валентина?

 Ответ: за тайное
венчание
легионеров с их
дамами сердца 5
Вопрос: 14 февраля стал Днем
Святого Валентина, потому что:
 Ответ: это
дата казни
Валентина 6
Вопрос: Классической эмблемой
Валентинoва дня считаются:
Ответ: красные розы 7
Вопрос: В Японии  в День Святого
Валентина кто в основном получают
подарки?
Ответ: мужчины 8
Вопрос: На Руси уже много веков
существует праздник подобный Дню
Святого Валентина -      8 июля, когда
празднуется день:

Ответ: Петра и
Февронии 9
Вопрос: Что в  Уэльсе к 14 февраля
было принято вырезать, украшать
сердечками, ключами, замочными
скважинами и дарить своим
любимым?

Ответ: деревянные
ложки 10
Вопрос: Что итальянцы считают своим
долгом дарить в этот день любимым?
Ответ: сладости 11
Вопрос: В каком веке возникла
традиция дарить открытки –
«валентинки»?

Ответ: в XV веке 12
Вопрос: Кому, кроме друзей и
знакомых,  британцы в День Святого
Валентина отправляют любовные
послания?
Ответ:
домашним
животным 13
Вопрос: Кто объявил 14 февраля
Днем Святого Валентина?
Ответ: римский папа Геласиус 14
Вопрос:. У кого из российских
модельеров имя Валентин?
Ответ: Юдашкин 15
Вопрос: Считалось, что именно в День
Святого Валентина пару себе
подыскивают не только люди, но и …

Ответ: птицы 16
Вопрос: Как, ухаживая за своей
будущей женой, Билл Гейтс, на День
Святого Валентина доставил
«валентинку»:
Ответ: по электронной
почте 17
Вопрос: Назовите три имени лукавого
и озорного божка любви,
пронзающего своими меткими
стрелами сердца влюблённых.
Ответ: Амур, Купидон, Эрот 18
Вопрос: Кто из древнегреческих
богинь был покровителем брака? А
каково её имя в древнеримской
мифологии?

Ответ: Гера, супруга Зевса,
Юнона 19
Вопрос: Согласно одной из
легенд о Святом Валентине, он
был обычным полевым врачом
и священником, который
сочувствовал несчастным
влюблённым и тайком от всех,
под покровом ночи освящал
брак любящих мужчин и
женщин. Вскоре деятельность
святого Валентина стала
известна властям, и его
посадили в темницу,
приговорив к смертной казни.
В заключении святой Валентин
Ответ: Юлия
познакомился с прекрасной
дочерью надзирателя. Как ее
звали? 20
Вопрос: В 2004 году сердце,
сделанное на День Святого Валентина
из 7 тонн шоколада, попало в книгу
рекордов Гиннесса, установив рекорд
самого крупного шоколадного сердца
по весу. В какой стране было
изготовлено это изделие?
Ответ: в Испании

file_name: Викторина День Святого Валентина.pptx

intro:
Викторину "День Святого Валентина" с ответами, состоящую из 20 вопросов, выполненную презентацией на 25 слайдах, подготовленную для учащихся 9 класса, можно провести на классном часе или внеклассном мероприятии и с учащимися других классов.

На втором слайде на "шариках" номера вопросов, нажав на который, Вы попадаете на его страничку, проверить ответ, можно кликом мышки на поле слайда, возвратиться на слайд №2 Вы можете нажав на "сердечко" в правом нижнем углу. Смена слайдов в презентации по щелчку, ссылки на информационные источники имеются.
Приятного просмотра!Презентация на 25 слайдах.

title: Викторина "День Святого Валентина" с ответами. (9 кл)


extracted_text:
Министерство образования РБ
Стерлитамакский район
МБОУ СОШ с. Рощинский 2 класс
Провела:
Учитель нач.кл.
высшей категории
Васильева
Зоя Николаевна Цели:
1. Развивать у учащихся желание устраивать
праздники для близких людей.
      2.  Воспитывать уважительное отношение к
маме, бабушке;  умение говорить открыто, не
стесняясь, о своей любви к маме и бабушке.
Ц 27 ноября вся наша страна отмечает новый
праздник – ДЕНЬ МАТЕРИ.
Слушайте, мамы, слушайте- Вас поздравляют дети! Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя! Сочинение Фролова
Никиты
Моя любимая мамочка.
        Мою маму зовут Фролова
Любовь Ивановна. Она рабо
тает  детским сектором во
Дворце культуры нашего лю
бимого поселка. Работа ей очень
нравится. Много интересных
мероприятий проводит она с на
ми, с детьми. Я когда вырасту,
тоже буду работать во Дворце,
как моя мама. Сочинение Зинатуллина Айрата .
Моя мама работает
в школе учителем
географии.  Она
М
много знает и
рассказывает мне
про страны, про
моря и океаны. С
ней очень
интересно. Я очень
люблю свою
мамочку. Сочинение Вагапова Камиля
        Мою маму зовут Оксана Валерьевна. Я ее очень сильно люблю.
Она работает в садике воспитателем. У нее маленькие дети. Я после уроков
иду к маме, играю с детишками. Сочинение Даниловой Ирины.
Моя мама работает
в столовой поваром.
Она любит готовить.
Мне нравятся ее
пельмени, пироги.
Все говорят ей
«спасибо». Сочинения Хафизовой Дианы и Ширгалеева Тимура
Моя мама работает в магазине продавцом. Она продает фрукты,
конфеты, печенья,
хлеб, колбасу.Я очень люблю свою маму, она у меня красивая и
добрая. Мне мама каждый раз приносит что- то вкусненькое.
Моя мама тоже работает в магазине продавцом вместе с Дианиной мамой.
(Хафизова Диана)
 Ей нравится работать продавцом. Правда к вечеру у нее  начинают болеть
ноги, поэтому я  всегда ей помогаю.(Ширгалеев Тимур) Сочинение Никитиной Ирины
Моя мама работает в больнице медсестрой. Они вместе с тетей Резедой
смотрят  детей. Назначают им таблетки, витаминки, даже уколы.
Мне тоже нравится работа медсестры. Я когда закончу школу,
обязательно  пойду работать в больницу. Сочинение Ахметшиной Аделины
    Моя мама работает в садике . Она проводит с маленькими детьми занятия по
физкультуре. Там очень много мячей, скакалок, кегли, кубиков. Дети с ними
играют. Моя мама добрая, веселая, делает нам прически и печет вкусные блины.
Я очень люблю мамочку и никогда ее не обижаю.

file_name: Презентация1.ppt

intro: Презентация составлена по материалам проведенного внеклассного занятия "День матери". Цель этого мероприятия : воспитывать уважительное отношение к маме, бабушке;  умение говорить открыто, не стесняясь, о своей любви к маме и бабушке. Только благодаря таким мероприятиям открываются у детей такие качества, как любовь к матери, уважение и почет к старшим.

title: Презентация "День матери"


extracted_text:
Литературно – историческая викторина
«Служу Отечеству»
Савченко Наталия
Ивановна ,
учитель истории и
обществознания
МБОУООШ№7
Савченко Наталия Ивановна ,учитель истории и обществознания  МБОУООШ№7 1
2
7
3
4
5
9 10
6
11 12 13 14 15
8 1
Вопрос: Назовите первый
русский орден.
Ответ: Орден Андрея
Первозванного 2
Вопрос: Что обозначает
слово абордаж?
Ответ: Способ ведения морского боя.
Корабли противников сближались и
сцеплялись крючьями. Моряки вступали
в рукопашную схватку, чтобы
уничтожить или взять в плен команду и
сам корабль. 3
Вопрос: Что такое "свинья",
"клещи"?
Ответ: Боевой порядок
войск. 4
Вопрос: Кто провел первый
воздушный бой?
Ответ: Штабс-капитан П.
Нестеров. Он впервые
совершил полет в виде
петли. Ее назвали петля
Нестерова, или мертвая
петля. В этом бою Нестеров
использовал опять-таки
впервые таран. Это было в
1914 г. 5
Вопрос: Кто был первым
награжден орденом
Суворова I степени?
Ответ: Маршал Г. К.
Жуков. 6
Вопрос: Кем и когда был
учрежден Андреевский
флаг?
Ответ: Петром I в 1699 году. Это
кормовой флаг российского
Военно-Морского флота. Он
белого цвета с диагональным
голубым крестом Андрея
Первозванного, отсюда название
Андреевский. 7
Вопрос: Что обозначает
морское слово полундра, и
откуда оно произошло?
Ответ: Это слово
голландское, означает
буквально: бойся
предмета, падающего
сверху, это сигнал
опасности. 8
Вопрос:  Из  какого
произведения  взяты  эти
строки :
Переправа! Переправа!
Берег  левый,  берег
слава,
Ответ: А.Т. Твардовский.
Поэма
«Василий Теркин».
Кому темная вода, —
Ни приметы, ни следа.
Кто автор?
правый,
льда...
Снег шершавый, кромка
Кому  память,  кому 9
Вопрос:   Под руководством
какого русского полководца
«рубились»
бойцы
пушкинского  стихотворения
и кто был их врагами?
Бойцы поминают минувшие
дни
И  битвы,  где  вместе
Ответ: Под
рубились они.
руководством князя
Олега русские
дружинники воевали с
хазарами. 10
Вопрос:  Назовите автора и
название произведения:
Гроза двенадцатого года
Настала  —  кто  тут  нам
помог?
бог?
Остервенение народа,
Барклай, зима иль русский
Ответ: А. С. Пушкин. «Евгений
Онегин». 11
Вопрос: Какие награды
названы в честь русских
адмиралов?
Ответ:  Орден и медаль
Ушакова, орден и медаль
Нахимова. 12
Вопрос: Продолжите
стихотворение. Назовите его
автора.
Пробили зорю барабаны,
Восток туманный побелел,
И от врагов удар нежданный
На батарею прилетел.
И  вождь  сказал  перед
полками:
нами?
«Ребята,  не  Москва  ль  за
Ответ: М. Ю. Лермонтов,
стихотворение «Поле Бородина».
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали». 13
Вопрос: Назовите виды
военных кораблей. 14
Вопрос: Сколько звездочек
на погонах у старшего
лейтенанта?
Ответ: Три. 15
Вопрос: О ком писал
эти строки автор
«Новгородской
летописи»?
«И нача имя слыти
великого князя
Александра Ярославича
по всем странам, от
моря Варяжского и до
моря Понтьского...».
Ответ: О князе Александре
Невском.

file_name: Викторина Служу Отечеству.pptx

description:
1
2
7
3
4
5
9 10
6
11 12 13 14 15
8

intro:
Литературно - историческую викторину "Служу Отечеству" с ответами, состоящую из 15 вопросов, выполненную презентацией на 18 слайдах, подготовленную для учащихся 7 - 8 классов, можно провести на классном часе или внеклассном мероприятии и с учащимися других классов, во время месячника или включить в этап конкурсной программы к Дню Защитника Отечества.

На втором слайде на "звездах" номера вопросов, нажав на который, Вы попадаете на его страничку, проверить ответ, можно кликом мышки на "вопросик", возвратиться на слайд №2 Вы можете нажав на "звездочку" в правом нижнем углу. Смена слайдов в презентации по щелчку, ссылки на информационные источники имеются.
Приятного просмотра!Презентация на 18 слайдах

title: Литературно - историческая викторина "Служу Отечеству" с ответами  (7 - 8 кл.)


extracted_text:
Викторина
21
3
4 5
6 7
8 9
«День защитника
Отечества»
1011
Савченко Наталия Ивановна,
учитель истории и
обществознания МБОУ
ООШ№7 МО город Горячий
121314
2 1 Вопрос: Вооруженные силы.
Ответ: Армия. 2
Вопрос: Выпускник военного
училища.
Ответ: Офицер. 3
Вопрос: Солдат,
охраняющий рубежи
Родины.
Ответ: Пограничник. 4
Вопрос: Ручной разрывной
снаряд.
Ответ: Граната. 5
Вопрос: Мужское имя и
пулемет в гражданскую
войну.
Ответ: Максим. 6
Вопрос: Воинское
подразделение, несущее
охрану чего-нибудь или
кого-нибудь.
Ответ: Караул. 7
Вопрос: Войсковая часть,
расположенная в городе,
крепости.
Ответ: Гарнизон. 8
Вопрос: Военное
укрепление, которое
состоит из вала и рва перед
ним.
Ответ: Редут. 9
Вопрос: Морской повар на
корабле.
Ответ: Кок. 10
Вопрос: Солдатское пальто.
Ответ: Шинель. 11
Вопрос: Приспособление
для удержания судна на
стоянке на открытой воде.
Ответ: Якорь. 12
Вопрос: Подросток, но
полноправный матрос.
Ответ: Юнга. 13
Вопрос: Морской сигнал
«спасите наши души».
Ответ: 14
Вопрос: Тяжелая боевая
машина (из четырех букв).
Ответ: Танк.

file_name: Викторины Самый умный День защитника Отечнства.pptx

intro:
Викторина "День защитника Отечества" с ответами, состоящая из 14 вопросов, выполненная презентацией на 17 слайдах, подготовленная для учащихся 5 класса. Её можно провести на классном часе или внеклассном мероприятии и с учащимися других классов. Каждый ответ иллюстрируется картинкой.

На первом слайде на в квадратиках номера вопросов, нажав на который, Вы попадаете на его страничку, проверить ответ, можно кликом мышки на "вопросик", возвратиться на слайд №1 Вы можете нажав на "домик" в правом нижнем углу. Смена слайдов в презентации по щелчку, ссылки на информационные источники имеются.
Приятного просмотра!Презентация выполнена на 17 слайдах

title: Викторина "День защитника Отечества" с ответами (5 кл).


extracted_text:
1
2
3
Савченко Наталия
Ивановна
учитель истории и
обществознания
МБОУ ООШ№7
16
15
14
13
а
Викторин
4
«Зимняя»
5
12
6
11
7
10
8 9
1Савченко Наталия Ивановна учитель истории и обществознания МБОУ ООШ№7 1
Вопрос: На берегу какой реки был
построен памятник русской
архитектуры Зимний дворец?
Ответ: Нева. 2
Вопрос: Как у древних славян
назывался языческий праздник
проводов зимы?
Ответ: Масленица. 3
Вопрос: Какое животное «в
студёную зимнюю пору» вёл под
уздцы герой поэмы Некрасова?
Ответ: Лошадь. 4
Вопрос:  Кто из героев
мультфильма «Зима в
Простоквашино» пел на новогоднем
концерте?
Ответ: Мама. 5
Вопрос: Назовите второе,
«цветное», название Зимних
олимпийских игр.
Ответ: Белая Олимпиада. 6
Вопрос: Какой христианский
праздник дал второе
название зимним каникулам?
Ответ: Рождество – рождественские
каникулы. 7
Вопрос: Как звучит радостное
приветствие при встрече с тем, кого
давно не видел?
Ответ: Сколько лет, сколько зим. 8
Вопрос: Какой месяц, согласно
народной мудрости, «год кончает,
а зиму начинает»?
Ответ: Декабрь. 9
Вопрос:  Где в России самая
холодная зима?
Ответ: В Оймяконе, где минимальная
температура:  – 710С. 10
Вопрос: Какая небольшая
длинноклювая птица получила своё
имя за свою любовь купаться зимой в
снегу и незамерзающих водоёмах?
Ответ: Зимородок. 11
Вопрос: Как называют растения,
которые «зимой и летом одним
цветом»?
Ответ: Вечнозелёные. 12
Вопрос: У каких птиц птенцы
появляются на свет чаще всего в
середине зимы?
Ответ: У клестов. 13
Вопрос: Как называют птиц,
которые НЕ остаются у нас
на зиму?
Ответ: Перелётные. 14
Вопрос: В какой области РФ есть
город Зима и река Зима?
Ответ: В Иркутской области. 15
Вопрос: Чем ёж на медведя
похож?
Ответ: Тоже спит зимой. 1
Вопрос: Как называют
однолетние растения, засеваемые
осенью и зимующие под снегом?
Ответ: Озимые.

file_name: Викторина Зимняя.pptx

intro:
Викторина "Зимняя"с ответами , выполненная на 18 слайдах, которую готовила для учащихся 5 класса, можно провести и с учащимися и других классов на классных часах, на внеурочных мероприятиях, во время каникул.

Правила игры: на 1 слайде под номерами размещены вопросы, выбрав нажав на его, попадаете на слайд вопроса, ответ проверяется нажатием на "Вопросик", возврат на первый слайд - нажатие на "Снежинку". Смена слайдов в презентации по щелчку, ссылки на информационные источники имеются, шаблон презентации автора.Презентация на 18 слайдах.

title: Викторина "Зимняя"с ответами (5 кл).


extracted_text:
Анна Иоанновна и
Эрнст Иоганн Бирон
Никольское музыкальное отделение
ПДШИ
Беседы об истории русской культуры
Преподаватель Дружинина Т.Ю. Императрица и
Самодержица
Всероссийская и
(26)февраля 1730 — 17 (2
8) октября 1740
Коронация: 28 апреля
(9 мая) 1730
Предшественник: Пётр II
Преемник: Иван VI Царь Иван V и царица Прасковья Фёдоровна,
родители Анны Иоанновны. Петр II
Измайлово в 20х годах XVIII века. Слева, за мостом церковь
царевича Иоасафа (домовый храм дворца) и дворец царицы
Прасковьи (под куполом с двуглавым орлом) Владетельный супруг
царевны Анны герцог
Курляндии и Фридрих
Вильгельм Эрнст Бирон Вицеканцлер
граф Андрей Иванович
Остерман Программа Анны Иоанновны:
государственных  учреждений.
1. Реформа армии.
2. Сокращение штатов

3. Реформа суда.
4. Реформа Сената. За период царствования Анны
Иоанновны в Архангельске
было построено 52,6 % всех
кораблей балтийского флота.

Учреждена Канцелярия
тайных розыскных дел.
Возродился призыв: «Слово и
дело».
Внешняя политика
продолжала традиции Петра I:
воевали с Францией, Турцией. Шуты в спальне Анны Иоанновны
(Якоби В. И., 1872 год) Серебряный рубль с портретом Анны
Иоанновны. 1739 год. 1740 год – Анна Иоанновна
скончалась на 48-м году
Наследником она назначила
Иоанна Антоновича, регент –
жизни.
Бирон.


file_name: Урок 3.pptx

description: Эрнст Бирон

доп. образование детей

group: Другое

title: Урок по предмету Беседы об истории русской культуры, тема: Анна Иоанновна и Бирон. 2-й год обучения


extracted_text: Барокко и классицизм – основные стили архитектуры XVIII начала XIX вековНикольское музыкальное отделение ПДШИБеседы об истории русской культурыПреподаватель Дружинина Т.Ю. Барокко итал. barocco — «причудливый», «странный», «склонный к излишествам», порт. pérola barroca — «жемчужина неправильной формы» (дословно «жемчужина с пороком»; свойственны:  контрастность, напряжённость, динамичность образов, много красивых деталей. Барокко в РоссииОтличалось от западного структурной ясностью и простотой плановых построений.  Другой отличительной особенностью русского барокко был его мажорный характер, активное использование ярких цветов в окраске, смелых колористических контрастов, включая золочение. Большой каскад фонтанов и Морской канал  Водовод ПетергофаСоздан в 1720-1721 гг., архитектор Василий Туволков.Общая длина каналов – 49 км, на его трассе расположено 18 прудов-хранилищ: 100га, 1 млн. 300 тыс. куб. м воды.Главная особенность петергофской системы водоснабжения – отсутствие водонапорных сооружений и насосов: здесь принцип сообщающихся сосудов - разница в уровнях, где расположены пруды и фонтаны. Эрмитаж в Петергофе  Самсон, разрывающий пасть льву  Нижний парк Фонтан «Нептун». Русский классицизм  стиль в искусстве, возникший в России в процессе европеизации при Екатерине II, и распространённый во второй половине XVIII — 1-й половине XIX века.Классицизм возникает и развивается под воздействием просветительских прогрессивных тенденций общественной мысли. Господствующими становятся идеи патриотизма и гражданственности. Особенности стиляСтрогость.Колонны разных архитектурных ордеров.Геометричность.Набережные Невы одеваются в гранит. Академия художеств в Петербурге Набережные Невы одеваются в гранит. Дом Юшкова в Москве: полукруглая ротонда, выходящая на улицу. Здание Сената в Москве. 1. Таврический дворец  на Шпалерной улице в Петербурге.2. Морской Никольский собор в Петербурге. 1234

file_name: Урок 4.ppt

description:
Барокко и классицизм – основные стили архитектуры XVIII начала XIX веков

Никольское музыкальное отделение ПДШИ
Беседы об истории русской культуры
Преподаватель Дружинина Т.Ю.

description:
Барокко в России

Отличалось от западного структурной ясностью и простотой плановых построений.  Другой отличительной особенностью русского барокко был его мажорный характер, активное использование ярких цветов в окраске, смелых колористических контрастов, включая золочение.

alt: Большой каскад фонтанов и Морской канал

description: Большой каскад фонтанов и Морской канал

alt: Водовод Петергофа Создан в 1720-1721 гг

description:
Водовод Петергофа

Создан в 1720-1721 гг., архитектор Василий Туволков.
Общая длина каналов – 49 км, на его трассе расположено 18 прудов-хранилищ: 100га, 1 млн. 300 тыс. куб. м воды.
Главная особенность петергофской системы водоснабжения – отсутствие водонапорных сооружений и насосов: здесь принцип сообщающихся сосудов - разница в уровнях, где расположены пруды и фонтаны.

alt: Эрмитаж в Петергофе

description: Эрмитаж в Петергофе

alt: Самсон, разрывающий пасть льву

description: Самсон, разрывающий пасть льву

alt: Нижний парк

description: Нижний парк

alt: Фонтан «Нептун».

description: Фонтан «Нептун».

description:
Русский классицизм

стиль в искусстве, возникший в России в процессе европеизации при Екатерине II, и распространённый во второй половине XVIII — 1-й половине XIX века.
Классицизм возникает и развивается под воздействием просветительских прогрессивных тенденций общественной мысли. Господствующими становятся идеи патриотизма и гражданственности.

description:
Особенности стиля

Строгость.
Колонны разных архитектурных ордеров.
Геометричность.
Набережные Невы одеваются в гранит.

alt: Академия художеств в Петербурге

description: Академия художеств в Петербурге

alt: Набережные Невы одеваются в гранит

description: Набережные Невы одеваются в гранит.

alt: Здание Сената в Москве.

description: Здание Сената в Москве.

alt: Таврический дворец на Шпалерной улице в

description:
1. Таврический дворец  на Шпалерной улице в Петербурге.

2. Морской Никольский собор в Петербурге.

description:
1

2

3

4

title: Урок по предмету Беседы об истории русской культуры, тема: : Барокко и классицизм – основные стили архитектуры XVIII века.


extracted_text:
ПРАЗДНИКИ РОССИИ
Савченко Наталия Ивановна
учитель истории и обществознания, классный
руководитель 5 класса ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ПРАВОСЛАВНЫЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
«ХИТРЫЕ
 ВОПРОСЫ»
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ 10
Вопрос: Это единственный религиозный
праздник, ставший «красным днем
календаря» в Российской Федерации.
Ответ: Рождество
 Христова 7 января ГОСУДАРСТВЕННЫЕ 20
Вопрос: В этот день в 1918 году была
одержана первая победа Красной
армии над кайзеровскими войсками
Германии.
Ответ:  23 февраля,
 День защитника
 Отечества ГОСУДАРСТВЕННЫЕ 30
Вопрос: В этот день отмечают окончание
Великой Отечественной войны, на
Красной площади проводятся военные
парады.
Ответ: 9 мая –
День Победы ГОСУДАРСТВЕННЫЕ 40
Вопрос: 12 июня 1990 года принято
решение о независимости России. С
12 июня 1992 года – это
государственный праздник.

Ответ: День России ГОСУДАРСТВЕННЫЕ 50
Вопрос: праздник отмечается 4 ноября в
день воинской славы – освобождения
Москвы силами народного ополчения
под руководством Кузьмы Минина и
Дмитрия Пожарского от польских
интервентов.

Ответ: День народного
 единства НАЦИОНАЛЬНЫЕ
10
Вопрос: Какой праздник отмечается по
всей России 24 мая?
Ответ: День славянской
письменности и культуры.
Он считается днём памяти
первоучителей славянских
народов – святых
равноапостольных
Кирилла и Мефодия. Эти
люди положили свою
жизнь, чтобы обучить
грамоте всех славян. НАЦИОНАЛЬНЫЕ
20
Вопрос:  Какие праздники россияне
отмечают по два раза: по старому и
новому стилю?

Ответ: Рождество – 25
декабря и 7 января. Новый
год – 1 января по новому
стилю и 14 января по
старому стилю.
Словосочетание старый
Новый год – это наше
отечественное
изобретение и российская
традиция. НАЦИОНАЛЬНЫЕ
30
Вопрос: 25 января 1755 года — в день
памяти святой мученицы Татианы
русская
императрица Елизавета подписала
указ об открытии Московского
университета.
Ответ: День российского
студенчества (Татьянин День) НАЦИОНАЛЬНЫЕ
40
Вопрос:  Национальный праздник
молодых людей, который отмечается
в Российской Федерации ежегодно,
летом, 27 июня.
Ответ: День молодёжи НАЦИОНАЛЬНЫЕ
50
Вопрос: 6 июня - День рождения
Александра Сергеевича Пушкина. В
России отмечается с 1998 года,
назовите его.
Ответ: Пушкинский
 день России ПРАВОСЛАВНЫЕ
10
Вопрос: О каком празднике праздников
написал А.С. Пушкин?
В чужбине свято соблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
Ответ: О Пасхе. ПРАВОСЛАВНЫЕ
20
Вопрос: На какой месяц приходятся три
православных Спаса?
Ответ: На август:
Медовый, Яблочный,
 Ореховый.) ПРАВОСЛАВНЫЕ
30
Вопрос: Этот великий праздник и всю
последующую седмицу издревле
называют «зелёными Святками»,
поскольку наступает время хороводов
и особых цветочных гаданий. О каком
празднике речь?
Ответ: О Троице. ПРАВОСЛАВНЫЕ
40
Вопрос: Издревле на Руси под
Рождество ходили ряженые в масках
сказочных героев. Маска медведя
символизировала богатство, коровы –
долгую жизнь, лисы – хитрость. А что
символизировала маска козы?
Ответ: Плодородие. ПРАВОСЛАВНЫЕ
50
Вопрос: В этот день всякая
работа считается величайшим
грехом. Народ говорит, что в
этот день «и птица гнезда не
вьёт, и девушка косу не
плетёт». Что же это за
праздничный день, которому
присуще не веселье и разгул, а
совершенный покой, свобода от
дел?
Ответ: Благовещенье.
Отмечается 7 апреля и
посвящён благой вести,
которую получила Дева
Мария от Архангела
Гавриила, что она родит ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ
10
Е
Вопрос: Известный тебе праздник,
отмечаемый  5 октября.
Ответ: День Учителя ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ
20
Е
Вопрос: 12 апреля 1961
года советский космонавт
Юрий Алексеевич Гагарин на
космическом корабле «Восток»
стартовал с космодрома «Байконур» и
впервые в мире совершил
орбитальный полёт вокруг планеты
Земля Какой праздник отмечают в
Ответ: День
этот день?
космонавтики Е
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ
30
Вопрос: Профессиональный праздник
для всех тех, кто трудится в сфере
сельского хозяйства и
перерабатывающей промышленности
России. Эта дата отмечается ежегодно,
во второе воскресенье октября.
Ответ: День работника
Назовите его.
 сельского хозяйства
и перерабатывающей
промышленности ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ
40
Е
Вопрос: Профессиональный праздник,
отмечаемый 10 ноября.
Ответ: День полиции ПРОФЕССИОНАЛЬНЫ
50
Е
Вопрос:  Какой профессиональный
праздник отмечают 30 апреля?
Ответ: День
Пожарной охраны «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» 10
Вопрос: К какому христианскому
празднику в советских семьях загодя
запасали луковую шелуху?
Ответ: К Пасхе, чтобы
 красить яйца. «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» 20
Вопрос: Какой древний российский
город считается родиной Деда
Мороза?

Ответ: Великий Устюг,
 Вологодская  область. «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» 30
Вопрос: По московскому поверью,
сделав это на праздник Крещения,
весь год будешь здоровым. Что же
нужно сделать?
               :
Ответ «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» 40
Вопрос: В июле 2004 года в Музее
деревянного зодчества Суздаля
состоялся IV Международный
праздник. Отчество героя праздника –
Рассолович, фамилия – Суздальский.
Назовите имя героя праздника.

Ответ: Огурец. «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ» 50
Вопрос: На Руси, когда вся семья
собиралась за новогодним столом,
дети связывали ножки стола лыковой
верёвкой. Что символизировал этот
новогодний обычай?

Ответ: Это означало,
что семья в
наступающем году
будет крепкой и не
должна разлучаться. http://www.hereisfree.com/content1//pic/zip/201122421113324977801.jpg      идея кнопки «домик»
http://gatet.files.wordpress.com/2010/06/me.jpg      знак вопроса с человечком
http://www.designweb.com.ua/wpcontent/uploads/2012/11/owl.jpg     мудрая сова
http://
img0.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/978/116978928_lukovajasheluhadljazhenskogozdorovja.jp
g
   луковая шелуха
https://
encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTbA18HcDznuej396LvZVWTbSIia7Jqpn1JDUN9
YrCUddren64_vA
   Пасха
https://
encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQDzjukd1Yr6UZ_FBcfG3mjp88KwFzynYw
MymYwSOW0uh6UBenoQ
   Дед Мороз
https://
encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTmCteQo_WsyPavc50z7G9s_UQ1xFBgmX6xdbhh
htNJd16ejNk7Q
 – купание в проруби на Крещение
https://
encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSph9UWtv34repJ9yWEvCzHmuymRkzWDFYu3
2eXU2mV8IVsZlgRiQ
   с Днем Святой Троицы • http://t1.pfst.net/2011.07/718350206797ff6dfaf417987df1d7ed35ba8f8872_b.jpg - за новогодним столом
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSlsOs3-D0OLMtPVwHjuJm1G4t9PDtGOXfD_PNKBMJ1Jz1bhoqZ –
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR7JTBxRP9j5Tr_u4YF2dLp8GfD4Hyyhs0K5L4G8WULtHHoBcGh –
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTUcjBQK731PmG7E_P1e2Tbw33x1vyjMj5qJaB-ELtdlFFkxkZW –
• https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS0SuHYMDr5Av1edRf2iXMI0CHAum6o3apIyx6Vzjd6l-IdRQ4X –
ряженные
Благовещение
день Победы
день России
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR0SIP4gnzKKgIEjOFfVvKYXXgwHj52UobTjkOOHkxM8ThK49J0gg –
• https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQWLxCHbJ_RoG4hUXTzOQdkAr-KdB-qbcluAELPBPDUxilAe2DJ –
день Народного Единства
Татьянин день
день молодежи
• https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQNLxPNw0xZHFSt56UgkoZVxIS4HulHksVd-43R_oM9ApNPIOk3  -
• http://www.arhcity.ru/data/124/pushkin.gif - Пушкинский день России
• https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ00fOiXGRnCVENy34-VK06PLo2qI5x6uv0alxOYQGBLbihvoYg –
день пожарной охраны России
• https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSAH8xgMi2n5PS9KvhOPEMt70FnO9R8oPqd9QA9s-IH0NAXcaxIgQ
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSzvH76BxPH9N1Fe0nxZShSrrHD6Eo_Vqk3GMt4ysWHxxpDq_j5 –
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTtU6gJSKfSiXdnlyJFuja4dS7OxDayz3G-O-B1JUZAKlCEz-sq – день
– день Учителя
день полиции
космонавтики
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTSGvt_sfnl6GbYgJyHXEhbrngj67agkp6_-
56gKNNXvyplPAOVeCKQgg – день работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

file_name: Праздники России.pptx

intro:
Интеллектуальная игра "Праздники России" с ответами, выполненную презентацией на 30 слайдах для учащихся 5 классов, можно использовать на классных часах и на внеклассных мероприятиях.

Презентация выполнена на шаблоне Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново, состоит из 25 вопросов стоимостью от 10 до 50 баллов, по пяти номинациям: Государственные, национальные, православные, профессиональные, "хитрые вопросы". Смена слайдов в презентации по щелчку, ссылки на информационные источники имеются.Презентация на 30 слайдах.

title: Интеллектуальная игра "Праздники России" с ответами (5 кл.)


extracted_text:
Московская архитектурная
Московская архитектурная
школа: Д.В. Ухтомский,
школа: Д.В. Ухтомский,
А.Ф. Кокоринов, М.Ф.
А.Ф. Кокоринов, М.Ф.
Казаков.
Казаков.
Никольское музыкальное отделение
Никольское музыкальное отделение
ПДШИ
ПДШИ
культуры
культуры
Беседы об истории русской
Беседы об истории русской
Преподаватель Дружинина Т.Ю.
Преподаватель Дружинина Т.Ю. России
России
Архитектурные школы в
Архитектурные школы в
Первая архитектурная школа - князя
• Первая архитектурная школа - князя
Д.В. Ухтомского , положила начало
Д.В. Ухтомского , положила начало
профессиональному образованию в этой
профессиональному образованию в этой
области, была открыта в 1749 году.
области, была открыта в 1749 году.
XVIII столетия архитектуре в
До начала XVIII
столетия архитектуре в
России обучали на практической работе
России обучали на практической работе
в строительных артелях. Во время
в строительных артелях. Во время
петровских реформ артели были
петровских реформ артели были
вытеснены архитекторскими командами
вытеснены архитекторскими командами
при государственных ведомствах.  Их
при государственных ведомствах.  Их
возглавляли зодчие М. Земцов, И.
возглавляли зодчие М. Земцов, И.
Мордвинов, И. Мичурин.
Мордвинов, И. Мичурин.
• До начала ДМИТРИЙ
ВАСИЛЬЕВИЧ
УХТОМСКИЙ
(1719—1774) Это была, скорее, не школа, а система
• Это была, скорее, не школа, а система
подготовки кадров с обязательным
подготовки кадров с обязательным
посещением ежедневных занятий.
посещением ежедневных занятий.
Обязанностью учеников оставалась
• Обязанностью учеников оставалась
помощь зодчему-руководителю.
помощь зодчему-руководителю.
Были выделены помещения в
• Были выделены помещения в
Охотном ряду. В школу поступали
Охотном ряду. В школу поступали
«недоросли» из дворян, одни имели
«недоросли» из дворян, одни имели
какое-то образование, другие –
какое-то образование, другие –
только начальное.
только начальное.
В 1750 г. – 32 человека, а в 1761 – 80.
• В 1750 г. – 32 человека, а в 1761 – 80.
Ученикам присваивались звания и
Ученикам присваивались звания и
чины.
чины.
Школа просуществовала до 1764 года.
• Школа просуществовала до 1764 года.

title: Урок по предмету Беседы об истории русского искусства, тема: Московская архитектурная школа.


extracted_text: Архитекторы В.И. Баженов, Ю.М. Фельтен, Д. Кваренги.Никольское музыкальное отделение ПДШИБеседы об истории русской культурыПреподаватель Дружинина Т.Ю. Василий Иванович Баженов1738-1799 гг. В.И. БаженовРусский архитектор, художник, теоретик архитектуры и педагог, представитель классицизма, масон.Член Российской академии с 1784 года.Ученик школы Д. Ухтомского. Затем – Академия художеств.Участвовал в постройке Никольского морского собора в Петербурге. Никольский морской собор Первый пенсионер Академии художествВ 1759 году направлен на учебу в Париж.Создал в Париже модель Луврской галереи, а в Риме – модель собора св. Петра, учился гравированию.По возвращении жил и работал в Москве. Хлебный дом (Кухонный корпус) - самая крупная сохранившаяся постройка Баженова в Царицыно.  Фигурный мост в Царицино. 1-й кавалеристский корпус под Москвой 3-й кавалеристский корпус. Проводник «французского стиля» в архитектуре. Владимирская церковь в Быково  приписывается некоторыми авторами Баженову . Немилость ЕкатериныСложный самолюбивый характер Баженова.Дружба с наследником Павлом I.Исключение со службы, затем – вновь принят и переведен в Петербург. Разрабатывал проект Михайловского замка. Михайловский замок в Петербурге. Ю́рий Матве́евич (Георг Фридрих) Фе́льтен, 1730—1801 гг. Ю.М. ФельтенАрхитектор, получил образование в Германии.Помогал Растрелли строить Зимний дворец.Стал ведущим архитектором в Конторе Её Императорского Величества.Преподавал архитектуру в Академии художеств.Академик, с 1789 года – директор Академии. Представитель раннего классицизма. По идее и чертежам Фельтена была создана машина для передвижения Гром-камня для Медного всадника. Малый Эрмитаж в Петербурге. Большой Эрмитаж. Церковь Святой Екатерины на Васильевском острове. Лютеранская церковь Святой Анны на ул. Кирочной. Чесменский дворец. Фонтан «Солнце» в Петергофе. Скрипучая беседка в Царском Селе. Джакомо Кваренги1744-1817 гг. Джакомо КваренгиАрхитектор итальянского происхождения.Представитель палладианства в России. Палладианство или Палладиева архитектура — ранняя форма классицизма, выросшая из идей итальянского архитектора Андреа Палладио (1508—1580). В основе стиля лежат строгое следование симметрии, учёт перспективы и заимствование принципов классической храмовой архитектуры Древней Греции и Рима. Английский дворец в Петергофе. Павильон в Царском Селе. Эрмитажный театр в Петербурге. Здание Академии наук в Петербурге. Летний дворец графа Безбородко в Санкт-Петербурге.

file_name: Урок 6.ppt

alt: Архитекторы В.И. Баженов, Ю.М.

description:
Архитекторы В.И. Баженов, Ю.М. Фельтен, Д. Кваренги.

Никольское музыкальное отделение ПДШИ
Беседы об истории русской культуры
Преподаватель Дружинина Т.Ю.

alt: Василий Иванович Баженов 1738-1799 гг

description:
Василий Иванович Баженов
1738-1799 гг.

description:
В.И. Баженов

Русский архитектор, художник, теоретик архитектуры и педагог, представитель классицизма, масон.
Член Российской академии с 1784 года.
Ученик школы Д. Ухтомского. Затем – Академия художеств.
Участвовал в постройке Никольского морского собора в Петербурге.

alt: Никольский морской собор

description: Никольский морской собор

alt: Первый пенсионер Академии художеств

description:
Первый пенсионер Академии художеств

В 1759 году направлен на учебу в Париж.
Создал в Париже модель Луврской галереи, а в Риме – модель собора св. Петра, учился гравированию.
По возвращении жил и работал в Москве.

alt: Фигурный мост в Царицино.

description: Фигурный мост в Царицино.

alt: 1-й кавалеристский корпус под Москвой

description: 1-й кавалеристский корпус под Москвой

alt: 3-й кавалеристский корпус.

description: 3-й кавалеристский корпус.

description:
Немилость Екатерины

Сложный самолюбивый характер Баженова.
Дружба с наследником Павлом I.
Исключение со службы, затем – вновь принят и переведен в Петербург. Разрабатывал проект Михайловского замка.

alt: Михайловский замок в Петербурге

description: Михайловский замок в Петербурге.

alt: Ю́рий Матве́евич (Георг Фридрих)

description:
Ю.М. Фельтен

Архитектор, получил образование в Германии.
Помогал Растрелли строить Зимний дворец.
Стал ведущим архитектором в Конторе Её Императорского Величества.
Преподавал архитектуру в Академии художеств.
Академик, с 1789 года – директор Академии. Представитель раннего классицизма.

alt: Малый Эрмитаж в Петербурге.

description: Малый Эрмитаж в Петербурге.

alt: Большой Эрмитаж.

description: Большой Эрмитаж.

alt: Лютеранская церковь Святой Анны на ул

alt: Чесменский дворец.

description: Чесменский дворец.

alt: Фонтан «Солнце» в Петергофе.

description: Фонтан «Солнце» в Петергофе.

alt: Скрипучая беседка в Царском Селе

description: Скрипучая беседка в Царском Селе.

alt: Джакомо Кваренги 1744-1817 гг.

description:
Джакомо Кваренги
1744-1817 гг.

description:
Джакомо Кваренги

Архитектор итальянского происхождения.
Представитель палладианства в России. Палладианство или Палладиева архитектура — ранняя форма классицизма, выросшая из идей итальянского архитектора Андреа Палладио (1508—1580). В основе стиля лежат строгое следование симметрии, учёт перспективы и заимствование принципов классической храмовой архитектуры Древней Греции и Рима.

alt: Английский дворец в Петергофе.

description: Английский дворец в Петергофе.

alt: Павильон в Царском Селе.

description: Павильон в Царском Селе.

alt: Эрмитажный театр в Петербурге.

description: Эрмитажный театр в Петербурге.

alt: Здание Академии наук в Петербурге

description: Здание Академии наук в Петербурге.

alt: Летний дворец графа Безбородко в

title: Урок по предмету Беседы об истории русской культуры, тема: Архитекторы Санкт-Петербурга.


extracted_text: НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА

file_name: НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА.pptx

description: НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА

intro: Презентация состоит из 35 слайдов, составлена по этапам мероприятия, чтобы помочь детям не забыть свои слова, украсить праздник  наглядными яркими картинками. На слайдах расположены  файлы  для исполнения сольного и хорового на празднике, которые включаются по щелчку, а также аудио файлы для танцев сказочных героев.

title: Презентация "Новогодняя сказка" к сценарию новогоднего утренника.


extracted_text:
Скульпторы Ф.И.
Шубин, М.И.
Козловский,
И.П. Мартос.
Никольское музыкальное отделение
ПДШИ
Беседы об истории русской культуры
Преподаватель Дружинина Т.Ю. Федот Иванович Шубин.
Автопортрет.
17401805 гг. Сын крестьянина Архангельской
губернии, имеет поморские корни.
Приехал учиться в Петербург.
Закончил с большой золотой медалью
Академию художеств. В 1774 году ему
присвоено звание академика.

Работал в основном с мрамором, его
работы относятся к жанру классицизм.
Это бюсты великих людей, статуя
Екатерины Великой. Александр Голицын. Алексей Орлов. И.С. Барышников. Захар Чернышов. Русский музей.
Екатерина II,
законодательница. Бюст Павла I. М.В. Ломоносов Михаил Иванович
Козловский,
17531802 гг. Русский скульптор. Окончил Академию
художеств в Петербурге. Стал
пенсионером, учился и работал в Риме.
Вернувшись в Россию, за скульптуру «
Юпитер с Ганимедом» был произведен
С 1794 года до конца своей жизни
преподавал скульптуру в академии.
Умер в 1802 году.
в академики.
 Скульптура Самсона
в Петергофе Памятник
Суворову
на Суворовской
площади в
Петербурге. Амур. «Яков Долгорукий,
сжигающий царский
указ». 1796. Аякс защищает
тело Патрокла. Из
собрания Русского
Музея Ив н Петр вич
аа
оа
М ртос
аа
(1754—1835 гг.) Русский скульптор-монументалист.
Окончил Академию художеств с малой
золотой медалью. Учился в Италии в
качестве пенсионера. Вернулся в
Петербург в 1779 г., преподавал
ваяние в Академии,

стал заслуженным ректором
скульптуры. Императоры Павел I и
Николай I  поручали ему важные
работы. И. Мартос. Памятник
Минину и
Пожарскому, 1818 Памятник де
Ришелье в Одессе,
1828 Памятник
Ломоносову в
Архангельске, 1832 Надгробие С.С.
Волконской, 1782 Памятник Великой
Княгине
Александре
Павловне. Император
Александр I.  Бюст. Статуя Актеона для
ансамбля Большого
каскада в Петергофе.

file_name: Урок 7.pptx

description: Александр Голицын.

description: Алексей Орлов.

description: И.С. Барышников.

description: Захар Чернышов.

description: Бюст Павла I.

description: М.В. Ломоносов

description:
Скульптура Самсона
в Петергофе

description: Амур.

description:
Памятник де
Ришелье в Одессе,
1828

description:
Надгробие С.С.
Волконской, 1782

description:
Император
Александр I.  Бюст.

title: Урок по предмету Беседы об истории русской культуры, тема: Скульпторы Ф.И. Шубин, М.И. Козловский, И.П. Мартос.


extracted_text:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ,
                КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ.

"Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, - я смогу
запомнить.
Позволь мне это сделать
самому,
и это станет моим навсегда".
Древняя мудрость
МБОУ СОШ № 4 г.Липецк
Михальченко Н.В. Учитель. Что составляет основу его
профессии? Знание предмета?
Безусловно. Ораторское искусство?
Конечно. Любовь к детям, умение
понимать и чувствовать, как учится
ученик и что он при этом переживает?
Ну, кто же будет спорить. А ещё он
всегда должен оставаться молодым в
своей работе – шагать в ногу со
временем, не останавливаться на
достигнутом, всегда быть в поиске. Использование компьютерных технологий – это не
влияние моды, а необходимость, диктуемая
сегодняшним уровнем развития образования.
Достоинства использования ИКТ можно свести к двум
группам: техническим и дидактическим.
Внедрение ИКТ (информационных и коммуникационных
технологий) в практику работы учителя начальных классов
осуществляется по следующим направлениям:
1. Создание презентаций к урокам.
2. Работа с ресурсами Интернет.
3. Использование готовых обучающих программ.
4. Разработка и использование собственных авторских
программ. Основными являются:
· технические, т.е. умения, необходимые для работы на
компьютере в качестве пользования стандартного
программного обеспечения;
· методические, т.е. умения, необходимые для грамотного
обучения младших школьников;
· технологические, т.е. умения, необходимые для
грамотного использования информационных средств
обучения на разных уроках, проводимых в начальной
школе.
С помощью компьютерных технологий можно решить
следующие задачи:
· усиление интенсивности урока;
· повышение мотивации учащихся;
· мониторинг их достижений. ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе
урока:
1. Для обозначения темы урока.
2. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме,
создавая проблемную ситуацию.
3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации,
формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля учащихся.
Английская пословица гласит: « Я услышал – и забыл, я
увидел – и запомнил». По данным учёных человек
запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и
более 50% того, что он видит и слышит одновременно.
Таким образом, облегчение процесса восприятия и
запоминания информации с помощью ярких образов -
это основа любой современной презентации. Использование возможностей ИКТ в начальной школе
способствует:
-повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за
счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению
качественной успеваемости школьников,
-развитие наглядно-образного, информационного мышления,
-развитию навыков самообразования и самоконтроля у
младших школьников,
-повышению активности и инициативности младших
школьников на уроке,
-повышению уровня комфортности обучения. Из опыта
работы Создание презентаций к
урокам
Презентации позволяют учителю:
• наглядно представлять материал;
• интенсифицировать процесс
объяснения нового материала;
• регулировать объем и скорость
выводимой информации посредством
анимации; Урок русского языка
2 класс
УМК школа России Тренажёр по русскому языку
2 класс

Словарные
слова Тест « Какие бывают
растения?» Аудиозапись
Áóíèí ñåãîäíÿ òàê ñâåòëî êðóãîì.wmv Электронная
физкультмину
тка
для глаз
Prezentacii.com Физминутка Сайт в интернете Наградные материалы Олимпиада в интернете Наградные материалы Наградные материалы Публикации в печатном
издании Печатные материалы Видеоуроки Флипчарт на
интерактивной доске Результативность опыта
К результативности данного опыта можно отнести:
• Рост положительной мотивации на уроках с
применением ИКТ;
• Повышение уровня использования наглядности на
уроке;
• Повышение производительности учебно
воспитательного процесса;
• Качественное изменение взаимоотношений между
участниками учебновоспитательного процесса;
• Рост качества знаний.

 К результативности данного опыта можно отнести: • Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ; • Повышение уровня использования наглядности на уроке; • Повышение производительности учебновоспитательного процесса; • Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебновоспитательного процесса; • Рост качества знаний.

file_name: Выступление на педсовете - использование ИКТ в начальной школе.pptx

description:
Из опыта
работы

description:
Тест « Какие бывают
растения?»

description: Физминутка

description: Сайт в интернете

description: Наградные материалы

description: Олимпиада в интернете

description: Наградные материалы

description: Наградные материалы

description:
Публикации в печатном
издании

description: Печатные материалы

description: Видеоуроки

description:
Флипчарт на
интерактивной доске

intro: В данной презентации показано  внедрение ИКТ в практику работы учителя по следующим направлениям: 1 Создание презентаций к урокам. 2. Работа с ресурсами Интернет. 3. Использование готовых обучающих программ. 4. Разработка и использование собственных авторских программ. Во второй части презентации показан материал из опыта работы учителя начальной школы.Презентация к выступлению на педсовете "Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя".

классное руководство

group: Педагогика