extracted_text:
Modern teenager’s
a short
article about
favourite
shop
life
a poster
about
interesting
place in
town
a short
email
about
last
weekend
9a
9b
9b
9c
9d
9/L7
9
Dialogue
9 Reading
Серия уроков
5 класс Spotlight Module 9
Серия уроков 5 класс Spotlight Module 9a short article about favourite shopa poster about interesting place in towna short email about last weekend … spring holidays
Were you in/at the zoo?
 No, I wasn’t.// Yes, I was.
Where were you on holidays?
 I was in/at (the) ___on holidays
Серия уроков
5 класс Spotlight
Module 9
Серия уроков 5 класс Spotlight Module 9 … spend free time
Серия уроков
5 класс Spotlight
Module 9
Серия уроков 5 класс Spotlight Module 9 Shops
English words
2/4/17
[‘nju:z‘eɪdʒən
t]
[Transcription]
[‘beɪkəri]
[‘kæfeɪ]
[ʃu:  ʃɒp]
[‘kemɪsts]
[‘rekɔ:d‘ʃɒp]
[‘restərɒnt]
[kləʊðz]
[‘dʒu:əlri]
Russian words
4 Shopping centre / the mall
  Benny’s is a _______.
  The ___ is next to / between
  the___ on the 1st / ground
floor
2/4/17
5
  Benny’s is a _______.   The ___ is next to / between  the___ on the 1st / ground floor Shopping centre / the mall
  I can see a _______ called Benny’s.
  The ___ is next to / between
  the___ on the 1st / ground floor
2/4/17
6
  I can see a _______ called Benny’s.   The ___ is next to / between  the___ on the 1st / ground floor Complete the sentences.
Use the names of the
shops
1. We buy a bouquet /bʊ:keɪ/ at the ________.
2. I love cakes. I buy them at the ________.
3. When I need pills I go to the __________.
4. I want to buy an interesting book. So I
need to find the nearest ______________.
5. - Mummy, where can I buy a new CD?
    - You can do it at the ____________.
2/4/17
7 Complete the sentences.
Use the names of the
shops
1. We buy a bouquet/bʊˈkeɪ/at the florist’s.
2. I love cakes. I buy them at the bakery.
3. When I need pills I go to the chemist’s.
4. I want to buy an interesting book. So I need
to find the nearest bookshop.
5. - Mummy, where can I buy a new CD?
    - You can do it at the record shop.
2/4/17
8 HERCULES
Third floor

Second floor
      menswear, ladies wear
First floor
      children wear,
      toys, stationary
Ground floor
      shoes, sportswear,
      cosmetics
Basement
      food
2/4/17
Ex. 6 p. 107
My favourite shop
is __________. It’s a
shopping centre.
It’s next to the
café. I always buy
___, ____and ___
there.
I was there last
weekend.
9 Let’s practise reading   dialogue p. 107
Mark the sentences True (правда) or
False (ложь)
1.Emma was at the shopping centre
1. False

with Kelly yesterday.
2.Kelly thinks Emma’s new shoes are
2. True
3. False
4. True
5. False
3. Emma’s new shoes weren’t cheap.
4.Kelly and Emma decide to go to the
mall together today.
5.Emma doesn’t like the Rainforest
nice.
café.
2/4/17
10
Mark the sentences True (правда) or False (ложь)1.Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday.2.Kelly thinks Emma’s new shoes are nice.3. Emma’s new shoes weren’t cheap.4.Kelly and Emma decide to go to the mall together today.5.Emma doesn’t like the Rainforest café. 1. False2. True3. False4. True5. False Listening …
№ 30
Where’s Hamleys?
1) … in ________, in Regent Street.
How old is it?
2) It is nearly ______ years old.
How many floors are there in it?
3) There are ___ floors and basement.
How many people work there?
4) ________ people work there.
2/4/17
11
Where’s Hamleys?1) … in ________, in Regent Street.How old is it?2) It is nearly ______ years old.How many floors are there in it?3) There are ___ floors and basement.How many people work there?4) ________ people work there. Spaking …
 If I want to ______,
I go on the … floor.
 buy a present for
my brother
 buy a present for
my little sister,
 eat something,
 buy a new gadget
2/4/17
12 …places to go…
 I go to the _______ every day
                                 once a week
                              at the weekends
                               on Sundays.
I can V … … … in / at the _________.

2/4/17
14 REGULAR VERBS
Ved
2/4/17
15 How to write email…
2/4/17
16

file_name: 5th module 9 Teenager's life.pptx

description:
REGULAR VERBS
Ved
2/4/17
15

description:
How to write email…
2/4/17
16

intro:
Данная презентация имеет 48 слайдов: логика построения соответствует изучению материала в модуле 10 Travelling and Leisure по УМК Spotlight - 5 класс. В связи с этим презентация имеет несколько блоков:
1) слайды 3-13 - совершенствование речевых навыков по теме Shopping
2) слайды 14-15 - повторение грамматичеcкого материала по теме Past Simple
3) слайды 16-22 - навык письменной речи: написание e-mail
4) слайды 24-27 - навык монологической и диалогической речи по теме Films / Movies
5) слайды 28-31 - контроль навыка чтения на основе страноведческого материала Places to go in London
 И много ещё интересного и полезного.Презентация для серии уроков к УМК Spotlight - 5 класс, модуль 9 по теме Teenager's life

title: Презентация Spotlight 5 (5 класс), module 9 - Teenager's life.


extracted_text:
Математическая раскраска
для  2 класса
Сложение и вычитание
        в пределах 100
Подготовила :  МОУ СОШ п. Новопокровка
учитель начальных классов
Сафронова Н. М . 30 + 9 20 + 3 45 - 5 67 - 1 23 + 5 89 - 80 10 + 40 20 + 12 29 + 1 58 - 50 58 - 50 Ресурсы Интернета
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart
/k/kras/kras67.png
 - краски
http://img-fotki.yandex.ru/get/93
59/981986.79/0_8d212_31e9760c_ori
g
 - мольберт
http://www.liveinternet.ru/users/l
agrimosa/post166150422/
 - фон
http://www.liveinternet.ru/ta
gs/%F1%EE%EB%ED%FB%F8%EA%E8+p
ng/
 - солнышко
http://kotikit.ru/qanda/raskraski-m
atreshka/
 - матрешка
http://www.youtube.com/watch?
v=k70OSG3z_RE&list=PL539A7DD3
77E81500&index=3
 - видео Игра-тренажёр
по математике
для 2 класса
Тема:
«Сложение и
вычитание
в пределах 100»
Подготовила:
Сафронова Нина
Михайловна,
учитель начальных
классов
МОУ СОШ п.
Новопокровка
2017 год

file_name: раскраска.pptx

description: 30 + 9

description: 20 + 3

description: 45 - 5

description: 67 - 1

description: 23 + 5

description: 89 - 80

description: 10 + 40

description: 20 + 12

description: 29 + 1

description: 58 - 50

description: 58 - 50

intro: Ребята всегда с интересом учатся , когда ему комфортно в школе . При формировании навыка устного сложения и вычитания использую вот такой тренажёр . С раннего детства дети любят раскрашивать знакомые сказки . Вот и я приготовила для ребят занимательный материал , они любят заниматься таким материалом . Младший школьный возраст особенный , его нужно развивать и воспитывать в нужное время.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике " Весёлый счёт " 2 класс


extracted_text:
Health problems
and advice how
to prevent or treat them ... has caught
the flu ... has a headache
because ... ... a problem
of chronic
tiredness ... ... a problem
of acute/chronic
indigestion ... It’s your
turn to
catch the
flu
How is this picture
     connected
with our
theme?
Could you
came up with
Pig’s replica? How does food influence
people’s health?
 Food has positive / negative /strong influence
on ’s health.
 Food influences ....... positively / negatively /
                                        in different ways
 ’s health depends on food. Healthy nutrition
= longevity [d ] ǯ
= lifespan Health habits Unhealthy
habits
junkie”
having breakfast regularly skipping breakfast
having regular meals
“be a health
food nut”
“be a junk food
eating between meals
(nibble non-stop)
eating too much sweets
eating high fat food and
fried dishes
snacking and fizzy drinks
eating high fibre food
eating low fat food
eating wholemeal bread
following a rainbow diet Rainbow
diet
influence
Products
red
(tomatoes,
apples,
watermelon ..
.)
Possible
problems
 chronic
tiredness
 depression
 give extra boost
 protect from serious
illnesses
 keep  active for longer Word
family
 boost
 booster
                          рекламщик
 boosting -  стимулирование
= force
-  усилитель, Word
family
 concentrate
 concentration
 concentrating - обогатительный
 concentrated - концентрированный Word
family
 заражённый
 infect
 infection
 infectious -
 infected - Word
family
прицеливание

зрячий
 sight
 eyesight
 sighting
sighted - Word
family
 emotion
 emotionally
 emotive   волнующий Word
family
 complain
 complaint
 complainer Word
family
 create
 creation
 creative / creatively
 creativity Word
family
        - горсть
 hand
 handful Healthy diet
= nuitrition Speaking of my health habits,
I can’t say that I’m a health food nut.
Certainly,  I  have  unhealthy  habits.  For
example,  I can’t imagine my life without eating
sweets.  Besides,  I’m  a  very  busy  person  and  I
have no opportunity to have regular meals. It’s a
pity.  However,  I’m  not  a  junk  food  junkie
because I realize the importance of health habits
un my life so I try to ... ... and avoid Ving.......
Thus, my eating preferences are good enough. Эта картинка действительно связана с нашей темой
«Здоровье» потому что каждый год мы получаем
информацию (мы слышим) о новых штаммах гриппа
(flu strains). Так, два года назад была эпидемия так
называемого (so called) куринного гриппа, год назад
свиной грипп (swine flu) распространился быстро во
многих европейских странах. Встает вопрос, что нам
следует ждать (expect for) в следующем году?
Если серьезно, то эта картинка напоминает (remind)
нам об опасности этого заболевания, так как оно
легко меняет свои симптомы и поэтому трудно
лечить грипп. Поэтому особенно важно помнить о
профилактических мерах. This  picture  is  really  connected  with  our  theme
“Health”  because  every  year  we  get  information  (we
hear)  about  new  flu  strains.  So,  there  was  so  called
‘chicken  flue  epidemic’  2  years  ago,and  last  year
swine  flu  spread  very  quickly  in  most  European
countries. What should you expect for next year? But
seriously, this picture reminds us about danger of  this
disease  because/since  it  changes  own  symptoms
easily and that’s why / for this reason, it’s difficult to
treat  it.  That’s  why  /  For  this  reason  it’s  really
important  /  worthwhile  to  remember  about  such
preventive measures as ...... = to respond
 to reply  = to answer
 replica  = catchword
= watchword
= slogan
= response
 replication = answer Healthy nutrition
= longevity [d ] ǯ
= lifespan
The more  ____ V/Vs
            the longer _____ V/Vs
The better  ____ is/are
            the longer _____ is/are H/w: Ex. 7 p. 41
Longevity is a very popular idea
...............
nowadays. More and more people think of
ways of living as long as possible.  There are
several useful tips how to do this.
The more  ____ V/Vs
            the longer _____ V/Vs
All in all, certainly there are various ways how to
increase lifespan. Everybody can choose own
ones which are suitable to his possibilities and
wishes. Ways of
cooking H/w: Ex. 3 p. 42
1. sprinkle cheese over the top of ...
2. blend fruit until smooth
3. leave sauce to simmer for ...

4. fry meat until it’s browned
5. soak beans overnight
6. drain pasta well
simmer sauce H/w: Ex. 5 p. 42
1.        control /lose / put on weight...
2. reduce salt intake for health
reason
3. ... blood sugar levels rise
4. ... achieve my goal
5. remove the skin of banana
6. treat animals with love/respect
7. have a false teeth // a sweet teeth
8. have a lean athletic body
9.              check for hidden additives
10.            recipe for H/w: Ex. 4 p. 42
white
icing   sugar
cane
plain
self-raising  flour
wholemeal
well-done
medium    steak
rare
sparkling
mineral    water
still
 I’d like to order steak, please
 Would you like a cup of coffee?
 welldone, medium or rare?
 Sure. Filter coffee, please.
 I prefer .....
 Sorry, we have only traditional one.
 No problem, I’ll have white coffee..
black
filter coffee
white
plainself-raising  flourwholemealwhiteicing   sugarcanewell-donemedium    steakraresparklingmineral    waterstillblack filter coffeewhite H/w: Ex. 4 p. 42
corn
seasonal
olive         oil
fried      vegetables
vegetable
fresh
persimmon
soft
fizzy      drink
alcoholic
 I’d like to buy a drink, please
 soft, fizzy or water?
 I prefer .....
dried
tropical    fruit
fresh
side dish
seasonalfried      vegetablesfreshcornolive         oilvegetablesoftfizzy      drinkalcoholicdriedtropical    fruitfreshside dish H/w: Ex. 6 p. 42
 опускать руки
 попасть в
цель
1. lose weight...
2. lose heart
3. miss the target
4. miss a train /plane
5. lose my way
6. miss the point
7. lose luggage
8. lose money
 упустить
момент Food allergy
ˈ ə ʒ
/ æl d i/ Food allergy
ˈ ə ʒ
/ æl d i/
 have a (severe) allergy to ____
 be allergic to _____
 because of allergy to ..
 cold / drug /food dust allergy
 in case of treating allergy
to cause allergy Have a look at this photo. It’s one of
my friends. I’m sure you agree that
she looks great.
She is crazy about ...
What
Where
When       ВГ      V  ?
Why
How many/much  Wh___ did you .....................?
 What were you surprised at when you ...
 Is it .....?
 Were ____
expensive/
cheap /
tasty? Have a look at this photo which I took
at  our  last  party.  They  are  .....  They
look  very  happy  and  positive,  don’t
they.
What
Where
When       ВГ      V  ?

Why
How many/much

file_name: 10 Starlight Health Problems.pptx

description:
... has caught
the flu

description:
... has a headache
because ...

description:
... a problem
of chronic
tiredness ...

description:
Word
family
        - горсть
 hand
 handful

description:
Healthy diet
= nuitrition

description:
Ways of
cooking

description:
Food allergy
ˈ ə ʒ
/ æl d i/

intro: Материалы данной презентации (42 слайда) соответствуют материалам УМК Starlight - 10, но в связи с тем, что материал универсален, может быть использована при работе с любым УМК 9-11 классах.  Подобранные материалы служат для совершенствования различных коммуникативных компетенций: продуктивной речи, чтения, словообразования и т.д.Материалы по теме Health Problems and advice how to prevent or traet them

title: Презентация по теме Health Problems


extracted_text:
• wear for a party
• wear … at work /school
• dress at work
• wear clothes in style
• wear a … gown to the ball
•clothes with a
  design label
• flick through a fashion magazines
• choose the look I want
• jazz up … wardrobe
• buy well-made timeless items • clothes with a design label
• man-made material with chemical
dyes
• look overdressed
• wear tailored items
•clothes with a
  design label
• flatter my body
• the large retail outlet
• the cheap chain store C.4   Study the advertisement
You are considering buying a new costume to the festival and now you are calling to find
out more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about
the following:
• what styles
• number of outfits
• average price
• if accessories included
• possible ways of payment
• discounts availability

file_name: 10th Fashion Speaking.ppt

intro:
Данная презентация не большая, но очень полезная для тех, кто готовится или готовит учащихся к экзамену по английскому языку по теме Fashion and Shopping:
1) 2 слайда - это лексические единицы по теме
2) 1 слайд - это задание № 2 в формате ЕГЭ - asking the questions
3) 3 слайда - это задание № 3 в формате ЕГЭ - описание фото.Материалы для подготовки к ЕГЭ блок Говорение

title: Подготовка к ЕГЭ (англйиский язык) блок Говорение по теме Fashion and Shopping


extracted_text:
ENVIRONMENTAL
NEWS Let’s practise your
pronunciation
English
Transcription
/ɪnˌvaɪərənˈmentəl/
Russian
/diːˌfɒrɪˈsteɪʃən/
/ɪˈrəʊʒən/
/dɪˈpliːʃən/
истощение
Alcohol depletes the body of B vitamins.
/ˌbaɪ.əʊ.daɪˈvɜː.sɪ.ti/
to erode - erosion
to deplete -
depletion
biodiversity
greenhouse effect
contamination
/ɪˈfekt/
/ˌreɪdiəʊˈæktɪv/
/kənˌtæmɪˈneɪʃən/
/ˈnjuːkliər/
/məˈriːn/
загрязнение
stratosphere
/ˈstræt.ə.sfɪər ˈʃiːld//  ~  щит Environmental problem is …
 … the problem which relates to
the natural world and the impact
of human activity on its
condition,
 … associated with ….
 such environmental problems as  At final count,
 do the part to
V
recycled /
returnable
bottles
participate in
the weekend
clean-up
 last confirmed
sighting
 disrespect for
Practice for translating
 deposit … for
…
effort
 be sentenced
to … months
 act of arson
 desperate
безвыходная
situation Causes and consequences
1.It’s a known fact that cars emit
gases/exhaust fumes and as a result the
problem of air pollution has become
acute. Using  catalytic cars would solve
2. I’m sure it’s obvious to everybody
this desperate problem.
that sprays damage ozone layer and as a
consequence ………….
3. … that hunters kill animals and
consequently, more and more animals
face extinction. The only thing that
governments should do is to introduce
laws … in order to stop  Ving… .
4. … … that illegal logging has become
popular and this leads to / results in
deforestation. The only ………. // Ving
would solve ….. …practise vocabulary
 find an alternative to fossil fuels
 address … audience directly
 capture ’s attention
 see radical changes to …
 be on the front pages of …
= be acute Causes and consequences
1. … …  that cars emit … …  and as a
result / as a consequence  the problem
of … has become acute. Ving … … would
solve this desperate problem.
2. … it’s obvious to everybody
                  that ………….cause(s) ………
                  that … … … result(s) in  … …
… .
                  that … … … lead(s) to … … …
3.. The only thing that  authorities
should do is to V… in order to V… . Causes
Practise speaking
Consequences
•
• cutting
down woods
deforestation
• polluting the
air
• releasing
poisonous
substances
into
• building
huge cities
• worsening
living
conditions
• affecting
/threatening
human health
• poisoning
water / soil
• ecological

• depriving
animals to live
Solutions
• telling … on the
ecological
balance
• start planting
campaigns (on
Ving)
• introduce laws
against …/ to
ban …
• follow the
safety
regulations
• educate 
about the Let’s practise dialogue
ex. 7 p. 111  Starlight  + ex.2 p. 66  Spotlight
I’ve heard the other day that tourism
is destroying Himalays.
 What did you say?
 I said that ___________________.
 That’s really shocking!
 Well, maybe they can do something
before it’s too late.
 Certainly. Everything is possible. Volcanoes: a blessing or a curse?
advantages
disadvantages
• land surrounding volcanoes
is very fertile that’s why it’s
has been a great place to
inhabit
• … attract(s) … tourists.
This, in turn, can cause the
growth of tourism in the state.
The more tourists visit … the
more benefits this place has.
• living near the … can be
dangerous. 1) … earthquakes
occur more often if the
volcanoes are about to erupt;
2) ash which is released into
the atmosphere makes the
flights of airplanes impossible.
• … the eruption of volcanoes
can result in destroying … as
a result,  can deprive the
place to live. /sweɪð/
/ˈplʌm.ɪt/
/ˈef.ət/
Disasters
 /pəˈnɪn·sə·lə/
/ˈɡiː.zər/
/ˈnætʃ.ər.əl/
/ˈmæs.ɪv/
/əˈblɪt.ər.eɪt/
/ɪnˈher.ənt/
/pəˈsiːv/ 4.13 Global Warming
Read carefully / precisely
/ˌriːpəˈkʌʃən/
/prɪˈsaɪs.li/
/ˈɡlæs.i.ər/
/ˈæv.ər.ɪdʒ/
/ˈtem.prə.tʃər/
/
ˈkæt.ə.klɪ.zəm/
/ə
ˈprɒk.sɪ.mət/
/ˈhem.ɪ.sfɪər/
/`sprɪŋ.`θɔː/
/ˈfiː.meɪl/
/ˌkæt.ə
ˈklɪz.mɪk/
/məˈtɜː.nə.ti/
/kəˈlæps/
/ˈdek.eɪd/ 4.13 Global Warming
Guess the meaning
• spring thaw occur
•Any decrease in tourism could
have serious repercussions for the
… economy.
• to sustain multiple injures
                            in the accident
• the love of … sustains me
• at alarming rates 4.13 Global Warming
Guess the meaning
to sustain – sustainable  sustainability
• sustainable development over a long
  period =  exactly
synonyms
• precisely
• uncertain = unclear
•
increased = gone up
• repercussions =
consequences
• species= types
• reduction = lessening
•
food intake
=
amount of food
• decreased =     became less
• summer fast=
 period when food is absent

• sustain
= maintain
• receding = shrinking
• alarming rates
=
   disturbing speeds
• cataclysmic= disastrous
• maternity dens =
               places where a wild
               animal gives birth
• collapse
 = fall down
• emission  = discharge
• conditions =  states

file_name: 10th Starlight Environmental problems.pptx

description:
ENVIRONMENTAL
NEWS

intro: Данная презентация построена на основе учебного материала УМК Starlight, но лексические единицы и грамматический материал (Consequences and Reasons) носят универсальный характер, поэтому могут использоваться для работы с любым УМК. Также есть материалы для отработки грамматического и лексического навыка продуктивной устной речи.Материалы по теме Environmental Problems для учащихся 10-11 классов.

title: Презентация Starlight 10 (10 класс) по теме Environmental Problems


extracted_text:
High tech gadgets
 & technology
10th
Spotlight +Starlight
Module 8a + Module 5 Gadg
ets
 PDA -  Personal Digital Assistant
 iPod – Internet / pod (капсула)
 iPad – Internet pad (блокнот,
                                    планшет) a record
to record
address
Pronounce correctly
Transcription
/ˈrekɔːd/
/rɪˈkɔːd/
/əˈdres/  /
ˈæd.res/
/ˈed.ɪt/
/ˈmes.ɪdʒ/
English
edit
message •… be keen on …
•… be fond of …
•… be interested in …
•… be crazy about …
•… be mad about …
•… be hooked on …
•… be addicted to …
• can’t live without
Understanding phrases
• can’t imagine … life without
 Speaking of ’s hobby, she/he … … …
That’s why / For this reason,
 when it comes to gadgets,   … … … . Understanding phrases
•  am not into _____things like
that, but I have to admit that
…
•  am complete techno freak,
so  it’s … … … .
•  am a ______ so I suppose it
goes without saying that …
… .
• It keeps my whole life
together to the extent that I
feel quite lost without … Understanding phrases
• mainly use
• help with my studies
• organise social life
• stay out late
• keep calling
• keep in touch
• survive without
• record … lecture
• put on … headphones
• V…on the long bus journey Speaking task
№ 2
C.4  Study the advertisement.
You are considering to buy a new gadget as a present, now you’d
like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five
direct questions to find out the following:
1) what gadgets
2) which firms  available
3)
language of instruction
4) guarantee period
5) price
6) average price of an item
7) ways of payment
•) You have 20 seconds to
ask each question. Speaking task
№ 2
C.4  Study the advertisement.
You are considering to buy a new digital TVset, now you’d like
to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct
questions to find out the following:
1) which firms available
2) language of instruction
3) guarantee period
4) average price of an
item
5) ways of payment
You have 20 seconds to ask
each question. Speaking task
№ 2
C.4  Study the advertisement.
You are considering to buy a new digital camera, now you’d like
to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct
questions to find out the following:
1) which firms
2) language of instruction
3) guarantee period
4) average price of an
item
5) ways of payment
You have 20 seconds to ask
each question. & problems
Electronic equipment
 drop a device
 split tea over keyboard
 break down (broke /
broken)
 discharge  a battery
quickly
 lose the accessory of
…
 screen keeps freezing Check your
understanding
 a cracked viewfinder
 flat battery / discharged
battery
 just in case
send it away
be repaired (free of charge) /
get it repaired
be under guarantee
have a guarantee
certificate /səˈtɪf.ɪ.kət/
 give us a call in …
 exchange it / get a
replacement I’d like to show
you one of the
funniest photo
from my album.
C. You will have to start
speaking for not more than
2 minutes (12-15
sentences). In your talk
remember to speak about:

 ·   when and where the
photo was taken
·    what/who is in the
photo
·    what is happening
·    why you keep the
photo in your album
·    why you decided to
show
I’m sure this
     the picture to your
photo is worth
friend
Well, that’s all for
now. In any case,
Ving.
I’d like to show you one of the funniest photo from my album. Well, that’s all for now. In any case, I’m sure this photo is worth Ving. C. You will have to start speaking
for not more than 2 minutes (12-
15 sentences). In your talk
remember to speak about
        ·     when and where
the photo was taken
·    what/who is in the
photo
·    what is happening
·    why you keep the
photo in your album
·    why you decided to
show
     the picture to your
friend
C. You will have to start speaking for not more than 2 minutes (12-15 sentences). In your talk remember to speak about        ·     when and where the photo was taken·    what/who is in the photo·    what is happening·    why you keep the photo in your album·    why you decided to show     the picture to your friend C 6   Study the two photographs. In 1.5 minutes  be ready to compare and contrast the photographs:
∙     give a brief description (action, location)
∙   say what the pictures have in common
∙   say in what way the pictures are different
∙   say which gadget you consider the best of all
∙   explain why
You will speak for not more than 2 minutes (1215 sentences). You have to talk continuously.
C 6   Study the two photographs. In 1.5 minutes  be ready to compare and contrast the photographs: ∙     give a brief description (action, location)∙   say what the pictures have in common∙   say in what way the pictures are different∙   say which gadget you consider the best of all ∙   explain whyYou will speak for not more than 2 minutes (1215 sentences). You have to talk continuously. Well, to tell the truth I’m glad
that I’ve had an opportunity to
show the similarities and the
differences of these two
pictures.
Well, to tell the truth I’m glad that I’ve had an opportunity to show the similarities and the differences of these two pictures. Read words correctly
Read
ing /prɪˈvent/
/ɪnˈveɪ.ʒən/
/kənˈsɜːn/
/mjuː
ˈteɪ.ʃən/
/mæɡ
ˈnet.ɪk/
/kənˈtrəʊl/
/kə
ˈtæs.trə.fi/
/næn.əʊ-/
/ˈkæn.sərəs
ˈtɪʃ.uː/
/pəˈluː.tənt/
/ɪnˈkred.ɪ.bll̩/
/ˌmaɪ.krəˈskɒp.ɪk/
/ˌfjuː.tʃəˈrɪs.tɪk/
/ˈbær.i.ər/
Reading Nanotechnology
Positive effects Negative effects
• medical research,
• may be dangerous,
consequences of … using isn’t
- new technology to fight
explored thoroughly,
illness and disease,
be used as disinfectants
• may be harmful to the
environment
and dressings for wounds
• may benefit the
environment and reduce
global warming
jalousie
• may be difficult to control
• may cause DNA mutations
and destruction of cells
• be used to improve the
efficiency of traditional
materials (fuel, food
packaging, waterproof
fabrics, cosmetics and
DVD’s) Speaking task
№ 2
C.4  Study the advertisement.
You are considering to buy a new digital camera, now you’d like
to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct
questions to find out the following:
1) which firms
2) language of instruction
3) guarantee period
4) average price of an
item
5) ways of payment
You have 20 seconds to ask
each question. Listening  for the main
idea.
1. sms language
2. on-line shopping
3. modern unusual hotel
4. detachable sheet
(tablecloth)
Signs of the Time
5. travellers’ problems
6. tricks of supermarkets
7. communication on-line 5.5
Readi
ng
Signs of the Time
Russian
transcription
English
be ground
• The aircraft was grounded
by fog.
• Fiction should be grounded
in reality.
to lure =
= to tempt
завлекать
искушать,
уговаривать
• She tried to tempt me to do
this.
• I’m tempted/lured to buy this.
cubicle
/ˈkjuːbɪkl/ кабина
/lʊər/
5.5Reading 5.5
Readi
ng
Signs of the Time
Russian
English
capsule hotel
to be on a tight budget
transcription
/ˈkæpsjuːl/
быть сжатым
в бюджете
… в новинку
повысить
стремление
разбросанны
е
for the novelty
claustrophobic
increase impulse Ving
/ˌklɒstrəˈfəʊbɪk/
be scattered
video link-ups
via the Internet
5.5Reading sms language
busy
call me
Don’t mention it
Mum over shoulder
Where are you now?
because
time to go
sleeping, bored, tired
BZ
CM
DMI
MOS
WAYN?
CUZ
TTG
ZZZ Ув. Учителя! Буду рада, если Вам
пригодятся мои материалы, но
убедительно прошу НЕ выставлять
их в Интернет паутине под своим
именем. Были случаи, поэтому …
заранее благодарна.
Скорнякова О.В. Г. Радужный
• http://good-
ХМАО-Югра
kovka.com/fashion/gadgets-prevent-
people-from-enjoying-free-time.html

file_name: 10th Technology.pptx

intro: Материалы данной презентации (26 слайдов) - это качественная "образовательная" смесь по теме, создающая прекрасные возможности для подготовки к ЕГЭ: есть слайды контроля ЛЕ, грамматических структур, тренировки речевых навыков в формате ЕГЭ (слайды 7-9 - это задание № 2 в формате ЕГЭ - asking questions), (слайды 12-13 - это задание № 3 в формате ЕГЭ - описание фото), (слайд 14 - это задание № 4 в формате ЕГЭ - contrast and compare two pictures).Материал комбинирован УМК Spotlight + Starlight по теме Technology

title: Презентация по теме Technology


extracted_text:
I go to school

учитель английского языка;
МОУ СОШ №3 с УИОП, г Егорьевск Московской
области
Исаева Наталия Владимировна 1. Look, look! I see a bird in the
tree.
     I like birds and they like me.

2. Look, look! I see a cat behind the
tree.
     I like cats and they like me.

3. Look, look! I see a dog in front of
the tree.
     I like dogs and they like me.

4. Look, look! I see a bear near the
tree.
      I like bears and they like me. Pencil,  bookcase,  pupil,  teacher,  pen,
window,  schoolbag,  chair,  desk,  table,
book,  exercise-book,
ruler,
pencil case, blackboard, floor
rubber, The Present Simple Tense
Действие носит повторяющийся характер или
общеизвестный факт
V/Vs
does/do

The Present Continuous
Tense
Действие происходит в момент речи
am
is               Ving
are
write         writing
put           putting What are you reading?
I am not putting on my
coat. 1)What you (do) now?
What  are  you  doing
now?
2) She (not eat) chocolate at the
moment.
She is not eating chocolate at the
moment.
I  am  reading  a  book
3) I (read) a book now.
now.
are
                4) Why he (cry)?
Why
crying?
you
                5) They (drink) coffee?
Are they drinking coffee? 6) It (not play) now.
It
is  not  playing
now.
7) We (write) an exercise at the moment.
We  are  writing  an  exercise  at  the
moment.
8) I (listen) to music.
I  am
to
listening
music.
9) Where you (go)?
you
Where
going?
10) They are not describing any things at
the moment.
They are not describing any things at the
moment.
are win_ow,  doo_,  t_ble,  p_n,
bo_kcase,  s_elf,  f_oor,  de_k,
pup_l,  te_cher window,  door,  table,  pen,
bookcase,  shelf,  floor,  desk,
pupil,  teacher W I N D O W R U B B E R
J H X T E W A Q T L P Z
N C H A I R X W A Y U N
I E F S J O E A B W P Z
N F E C F Y P K L N I B
P R C H G E S Z E V L O
E T R O N B D H J U Y O
N E B O D Q O W E R T K
Y A U I O P O A S D F G
H C J B L Z R X C V B N
M E Q A P E N C I L C Z
D R R G S Z Y D E S K Q The Present Continuous Tense
Действие происходит в момент
речи
              is        Ving
am
are
blackboard,
classroom, come,
give, plant, put, tape
recorder, video
recorder, windowsill Список используемых печатных источников:
1.О.В.  Афанвсьева,  И.В  Михеева,  Новый  курс
английского
российских  школ
«Английский  язык»  2-й  год  обучения  (линия  5-9),
учебник для 6-го класса, Москва:  «Дрофа», 2015.
языка
для
2.Приложения 1-3 (личные дидактические
разработки автора).
Источники иллюстраций:
Девочка с мальчиком (1-й слайд)
http://
http://
img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/70/140/70140
554_14.png

www.big-radio.ru/news/images/600x-/f9d0fff6b646fa
c270436eef06128637.png

2 «Back to school» (1-й слайд) Птичка на дереве (2-й слайд)
http://
data19.i.gallery.ru/albums/gallery/280165-bf334-6
2410099-m750x740-u0bc5a.jpg

Кошка и собака (2-й слайд)
http://
www.iwallscreen.com/stock/cats-and-dogs-wallpapers
.jpg
Медведи(2-й слайд)
http://www.29palms.ru/photo/blog/animals/medved-2/
resized/008_Blog_Pavla_Aksenova_Buryy_medved'_(Urs
us_arctos)_Medvedica_s_potomstvom_Foto_LuaAr_-_Dep
ositphotos.jpg
Школьные принадлежности (3-й слайд)
http://www.design-web.com.ua/wp-content/uploads/2010
/08/skola.jpg Классная комната (3-й слайд)
http://sis-crimea.com/wp-content/uploads/2016/07/roo
m1.jpg
Дети читают (5-й слайд)
http://ds36.baranovichi.edu.by/be/sm.aspx?guid=1561
3
Пальто на вешалке (5-й слайд)
http://img04.taobaocdn.com/bao/uploaded/i4/359180
331/T2vtsiXiBaXXXXXXXX_!!359180331.jpg
Мальчик с лупой (6-й и 7-й слайды)
http://metlandclub.ru/wp-content/uploads/2012/09/mat
2.jpg
Бабочки (8-й и 9-й слайды)
http://s01.yapfiles.ru/files/629367/0f6d9fed5c6574a6
e8476385c9fbef40.gif  Дети в кабинете (8-й и 9-й слайды)
https://thumbs.dreamstime.com/z/teacher-students-
classroom-vector-illustration-kids-studying-
30998828.jpg
  Дети и учитель (10-й слайд)
http://www.2dtutorials.ru/uploads/posts/2010-
09/1285769133_1285685120_back_to_school_previe
w.jpg
 Портфель и 2 ученика (10-й слайд)
http://hcenter-irk.info/sites/default/files/portfel-abo-
rjukpak-1.jpg
 Дети (11-й слайд)
http://www.podelise.ru/tw_files/22009/d-
22008873/22008873_html_m743d530c.png

file_name: Презентация к уроку Я иду в школу.ppt

intro: Предлагается Презентация к конспекту урока "Я иду в школу". Материал разработан на основе УМК Новый курс английского языка в школе, авторы Афанасьева О.В. и Михеева И.В.  Предлагается материал дополнит готовый урок. Презентация содержит анимацию: на 6 и 7 слайдах ответы выходят по щелчку. Данная презентация дополнительно стимулирует интерес учащихся в изучении английского языка и  помогает лучше усвоить грамматический материал урока. Передача материала осуществляется наглядно с помощью компьютера, словесно, что существенно активизирует положительную мотивацию обучения.

title: Презентация к конспекту урока "Я иду в школу" (6 класс, английский язык)


extracted_text:
Урок русского языка
Урок русского языка
по теме
по теме
 «Проверка парных согласных
 «Проверка парных согласных
путём подбора однокоренных
путём подбора однокоренных
слов»
слов»
Михальченко Н.В.
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4
МБОУ СОШ №4
Г.Липецк
Г.Липецк Загадка
Загадка
Это старый наш знакомый:
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
За лягушками к болоту.
                                                          (Аист.)
(Аист.) А а Аа ам ас
А а Аа ам ас
мама  аист
мама  аист
Аист летает в
Аист летает в
небе.небе. Словарная работа
Словарная работа Рыжий молоко завод
Рыжий молоко завод
День жует и ночь жует:
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!
Переделать в молоко! У меня отличный слух,
У меня отличный слух,
Умный взгляд и тонкий нюх.
Умный взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я ...
Потому что я ... Эта хищница болтлива,
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее ...
А зовут ее ... Не летает, не жужжит,
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька.
Два слепящих огонька. Всегда шагаем мы вдвоём,
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие как братья.
Похожие как братья.
Мы за обедом под столом,
Мы за обедом под столом,
А ночью под кроватью.
А ночью под кроватью. Замечательный дружище:
Замечательный дружище:
Деревянная ручища,
Деревянная ручища,
Да железный обушок,
Да железный обушок,
Да каленый гребешок.
Да каленый гребешок.
Он у плотника в почете,
Он у плотника в почете,
Каждый день с ним на работе..
Каждый день с ним на работе Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
Упр. 321.
Упр. 321.
 Прочитай. Назови два
 Прочитай. Назови два
способа проверки парного
способа проверки парного
согласного в корне слова.
согласного в корне слова. Разделите слова на две группы
Разделите слова на две группы
 Работа по учебнику
Работа по учебнику
 Упр. 323, 325, 327
Упр. 323, 325, 327
шкафшкаф
ложка
ложка
шубка
шубка
грядка
грядка
флагфлаг
мороз
мороз Отгадайте загадки
Отгадайте загадки
 Что за стол среди берез
Что за стол среди берез
 Под открытым небом?
Под открытым небом?
 Угощает он в мороз
Угощает он в мороз
 Птиц зерном и хлебом
Птиц зерном и хлебом

корму.ка
                             корму.ка
 Квохчет, квохчет,
Квохчет, квохчет,
 Детей созывает,
Детей созывает,
 Всех под крылья подбирает.
Всех под крылья подбирает.

насе.ка
                              насе.ка  В обоих домиках темно,
В обоих домиках темно,
 Зато жарища прямо.
Зато жарища прямо.
 А коль засветится окно,
А коль засветится окно,
 Его починит мама.
Его починит мама.
варе.ки

                        варе.ки
И от ветра, и от зноя,
 И от ветра, и от зноя,
От дождя тебя укроет.
 От дождя тебя укроет.
А как спать в ней сладко!
 А как спать в ней сладко!
Что это?
 Что это?
                            пала.ка
пала.ка
 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Слатка, душыста, растёт
Слатка, душыста, растёт
ниско, к зимле блиско.
ниско, к зимле блиско.
Проверь!
 Проверь!
ка, душииста, растёт ни
ста, растёт низзко, к
ко, к
 СлаСладдка, душ
мле близзко.ко.
ззеемле бли

              ЗЗеемлмляяника.

ника. Итог урока
Итог урока
Как проверить парный
Как проверить парный
согласный в корне слова?
согласный в корне слова?
Д.з.Д.з.
упр.324
упр.324

file_name: Проверка парных согласных путем подбора однокоренных слов 2 класс.ppt

description:
Словарная работа
Словарная работа

intro: Презентация по русскому языку 2 класс. Урок повторения правила проверки парных согласных в корне слова. В презентации есть чистописание, словарная работа в виде загадок, к каждому слову есть картинка. Работа по теме повторяется по учебнику "Русский язык" 2 класс Канакиной В.П.Презентация по русскому языку по теме "Проверка парных согласных путём подбора однокоренных слов" (2 класс)


extracted_text:
ОКОНЧАНИЕ
УЧЕБНОГО
ГОДА Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой! НАГРАЖДЕНИ
Е У ЛЕТА СВОИ ПРАВИЛА…
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ • Всегда плавай в специально
предназначенных для этого местах, на
оборудованных и безопасных пляжах;
• Не заплывай за буйки, не подплывай
близко к судам, чтобы тебя не засосало под
работающий винт;
• Не плавай при больших волнах, сильном
течении или водоворотах;
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ
• Не ныряй в местах с неизвестным дном;
• Не играй на воде в опасные игры, не «топи»
друзей и не ныряй глубоко;
• Матрасы и спасательные круги не
предназначены для того, чтобы заплывать
далеко, плавай на них недалеко от берега. ОСТОРОЖНО – СОЛНЦЕ!
• Если светит солнце, обязательно
носи  головной убор;
• Не находись долго на солнце.
Если ты чувствуешь, что кожа
начинает печь и краснеть,
немедленно уйди в тень или
оденься;
• Старайся не быть под прямым
солнцем днем, а только утром и
ближе к вечеру. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ ОСТОРОЖНО: ЗМЕИ, КЛЕЩИ И
ДРУГИЕ НАСЕКОМЫЕ
ПРИДЯ В ЛЕС, НЕ ЗАБЫВАЙ, ЧТО ЭТО СРЕДА
ОБИТАНИЯ ЗМЕЙ, ГАДЮК, КЛЕЩЕЙ И
ДРУГИХ НАСЕКОМЫХ, УКУСЫ КОТОРЫХ
МОГУТ БЫТЬ СМЕРТЕЛЬНО ОПАСНЫМИ.
ЗМЕИ МОГУТ НАХОДИТЬСЯ И В ВОДЕ! ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ
• Не перебегайте дорогу перед близко
идущим транспортом;
• Не играйте в подвижные игры вблизи
проезжей части;
• Движение велосипедистов в возрасте
от 7 до 14 лет возможно по
тротуарам, пешеходным,
велосипедным и вело - пешеходным
дорожкам, а также в пределах
пешеходных зон. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
ОКОНЧАНИЕ
УЧЕБНОГО
ГОДА

description:
НАГРАЖДЕНИ
Е

description: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ

description: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация включает в себя одиннадцать слайдов. Окончание учебного года, слова Гимна Российской Федерации, слайд к награждению призеров и победителей, правила поведения в воде, правила поведения на солнце. Правила поведения в лесу, на дорогах и в общественных местах.По желанию можно сопроводить презентацию легкой фоновой музыкой.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация общешкольную на линейку, посвященная  концу учебного года.


extracted_text:
Тема урока:
Тема урока:
  Повторение сведений об
Повторение сведений об
имени существительном,
имени существительном,
имени прилагательном,
имени прилагательном,
глаголе.
глаголе.
Михальченко Н.В.
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4
МБОУ СОШ №4
Г.Липецк
Г.Липецк Распределите слова на 3 группы:
Распределите слова на 3 группы:
Мороз, морозить, морозный,
Мороз, морозить, морозный,
ночь, ночной, ночевать
ночь, ночной, ночевать Сформулируйте тему урока
Сформулируйте тему урока
мороз
мороз
ночь
ночь
морозить
морозить
ночевать
ночевать
морозный
морозный
ночной
ночной Чистописание
Чистописание Словарная работа
Словарная работа Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
ммоорковь
мм..рковь
рковь
рковь
ччееснок
чч..снок
снок
снок
ккаапуста
кк..пуста
пуста
пуста
рреедиска
диска
рр..диска
диска
ппооммиидорыдоры
пп..мм..дорыдоры Составьте из слов предложения
Составьте из слов предложения
Гнездо, ласточка, крышей,
Гнездо, ласточка, крышей,
лепит, под, вьют, на, грачи,
лепит, под, вьют, на, грачи,
гнёзда, деревьях
гнёзда, деревьях Упражнение 371.
Упражнение 371.
Упражнение 372
Упражнение 372 К слова предметам подбери   слова других
К слова предметам подбери   слова других
частей речи.
частей речи.
море –
море –
рыбка –
рыбка –
дом –
дом –
прогулка -
прогулка - Итог урока:
Итог урока:
На какой вопрос отвечают
На какой вопрос отвечают
слова, обозначающие
слова, обозначающие
предмет,
предмет,
признак предмета,
признак предмета,
действие предмета?
действие предмета?
Приведите свои примеры.
Приведите свои примеры. Домашнее задание:
Домашнее задание:
упр. 373
упр. 373

file_name: Части речи , повторение 2 класс.ppt

description:
Чистописание
Чистописание

description:
Словарная работа
Словарная работа

intro: Презентация по русскому языку 2 класс к учебнику "Русский язык" В. П. Канакиной. В презентации повторяются части речи: существительное, прилагательное, глагол. Начинается презентация минуткой чистописания, есть самостоятельная словарная работа. Учащиеся выполняют упражнение в составление предложений, подборе однокоренных слов разных частей речи.Презентация по русскому языку на тему: "Части речи" (2 класс)


extracted_text:
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА
ПОЛУЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯ. ПЕРЕД СОВРЕМЕННЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ СЕГОДНЯ СТОИТ ЗАДАЧА НАЙТИ ТАКОЙ
ВЕКТОР РАЗВИТИЯ, КОТОРЫЙ ПОМОЖЕТ НЕ ТОЛЬКО ОТВЕТИТЬ СЕГОДНЯШНИМ
ЗАПРОСАМ ДЕТЕЙ, НО И НЕМНОГО ОПЕРЕДИТЬ ВРЕМЯ. КАК ЭТО ВОЗМОЖНО?
     РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ – ВАЖНЕЙШАЯ ЧАСТЬ НАШЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ.
     СЕГОДНЯ НЕОБХОДИМО УЖЕ НАЧИНАЯ С ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ
ОТДЕЛЕНИЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ ВЫСТРАИВАТЬ СИСТЕМНУЮ РАБОТУ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ.
   ЧЕМ РАНЬШЕ МЫ ВЫЯВИМ ИНТЕРЕС РЕБЕНКА К ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ПРОФЕССИИ, ТЕМ
БЫСТРЕЕ ЧЕРЕЗ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, СИСТЕМУ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЫСТРОИМ ТРАЕКТОРИЮ РАЗВИТИЯ ЕДИНОЙ,
СИСТЕМНОЙ, СЕТЕВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ. •  Ребенок вовремя должен отметить для себя или, наоборот, навсегда
исключить из списка ту или иную профессию.
•     Нам вместе надо вовремя открыть интересного и талантливого ребенка,
которого раньше не замечали, а для общества открыть инициативного,
полезного работника.
•      Одним из требований к подготовке современного специалиста является
востребовательность его знаний и умений на рынке труда, формирование
компетенций  - готовности и способности применять свои знания, умения и
опыт для решения конкретных задач. ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА 53%
ОПРОШЕННОГО ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ НЕ ДОВОЛЬНЫ
СВОИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ВЫБОРОМ, ТАК КАК РАБОТА
НЕ ПРИНОСИТ ИМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИЛИ
МАТЕРИАЛЬНОГО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ.
     ПОЧЕМУ?
     ПОТОМУ, ЧТО ОНИ ВОВРЕМЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО НЕ
САМООПРЕДЕЛИЛИСЬ, А ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ ИМ НЕ
ПОМОГЛИ. СОВРЕМЕННЫЕ СТАРШЕКЛАССНИКИ ОТВЕЧАЛИ НА ВОПРОС:
В КАКОЙ ПРОФЕССИИ ТЫ СЕБЯ ВИДИШЬ? ЛИШЬ 15% НАЗВАЛИ
КОНКРЕТНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ
ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
     ОСТАЛЬНЫЕ ОТВЕТИЛИ: «У МЕНЯ ЕСТЬ ВЫБОР. ПОЙДУ ТУДА,
КУДА ПРОЙДУ ПО БАЛЛАМ». СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ОНИ НЕ МОГУТ
ОПРЕДЕЛИТЬСЯ В КАКОЙ СФЕРЕ ИМ ЖИТЬ. ЧТОБЫ НЕ ПОЛУЧИТЬ БЕЗРАЗЛИЧНОГО СПЕЦИАЛИСТА, НАМ
НЕОБХОДИМО СИСТЕМНО ПРОВОДИТЬ РАБОТУ ПО РАННЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ВКЛЮЧАЯ ИХ В КОНКУРСНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОЧЕНЬ
БОЛЬШОЕ, ШИРОКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ Ранняя
профориентац
ия
Качество
оказываемой
услуги
Своевременное
самоопределени
е будущей
профессии
На государственном
уровне создание
необходимых и
достаточных рабочих
мест в связи с
осознанностью
выбора
Имеем
заинтересованного
специалиста на
своем рабочем
месте в своей
профессиональной
области

file_name: Сетевое взаимодействие образовательных организаций как эффективная форма получения.pptx

description: ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

intro: В результате консультации вы получаете не список профессий и не общее направление. Вашему сыну или вашей дочери будет рекомендована одна профессия. Эта рекомендация будет обоснованной. Вы, родители, лично присутствуя, становитесь очевидцем всего процесса работы, вы будете ясно понимать, откуда взялось то или иное решение. Вы участвуете в процессе работы, имеете право комментировать, вмешиваться, возражать, отвечать на вопросы, уточнять и вспоминать факты из жизни вашего ребенка. Ваше присутствие необходимо еще и потому, что именно вы финансируете образование ребенка. Вы — та сила, которая делает выбор профессии для подростка более реалистичным

title: Сетевое взаимодействие образовательных организаций как эффективная форма получения качественного образования.


extracted_text:
И это всё о них
МБОУ «Самусьский лицей имени академика В. В. Пекарского»
Автор: Сергеева Татьяна Иосифовна
Учитель начальных классов «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
«ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
«В ЛЕС ПО ГРИБЫ»
И это всё о них
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
«ОХ, УЖ ЭТИ БАКТЕРИИ»
«НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА» «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
10 «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
20 «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
30 «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
40 «МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
50 «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
10
Какая танцевальная птица
есть в природе?
Чечётка «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
20
Как переводится на русский
название танца «фокстрот»?
Лисий шаг «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
30
 Как называется матросская
песня или танец?

 Яблочко «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
40
Какая геометрическая
фигура дала название танцу
кадриль?
Квадрат «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ
ПЛОЩАДКА»
 Что такое танец?
50
Это ритмические,
выразительные
телодвижения «В лес по грибы»
10
Как вы думаете, имеют ли
грибы корни, стебли и листья?
НЕТ «В лес по грибы»
20
Как называют семена грибов?
Споры «В лес по грибы»
30
Какие грибы появляются
первыми?
Сморчки «В лес по грибы»
40
Какие грибы со своими
шляпками напоминают лужицы
с бегущими волнами?
Волнушки «В лес по грибы»
50
Как называется сбор
грибов в лесу?
Тихая
охота «БАКТЕРИИ»
10
Что такое бактерии?
Одноклеточные
микроорганизмы «БАКТЕРИИ»
20
Изучением бактерий
занимается….

Бактериология «БАКТЕРИИ»
30
Для приготовления каких
продуктов используют бактерии
Молочнокислые
продукты,
тесто,квашенье
капусты «БАКТЕРИИ»
40
В какой промышленности
используют бактерии?
и
В текстильной и
кожевенной
промышленност «БАКТЕРИИ»
50
Как называется микроб,
который живёт в
кисломолочных продуктах?
Обжора «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
10
С какой птицей связано
перечное дерево?
С
дроздом «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
20
Поедая  мясистые  прицветники,  грызуны  пачкают  усы  и
шерсть пыльцой, которая попадает затем таким же образом на
рыльца  женских  особей.  Йейе  —  единственное  растение  на
Гавайских  островах,  которое  опыляется  млекопитающими.
Грызуны  находят  эти  мясистые  прицветники  достаточно
вкусными. Что это за грызуны?
Крысы «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
30
Опылить цветки
смоковницы способны
только крохотные
насекомые, называемые
фиговыми …
Осами «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
40
Многие виды деревьев
опыляют ночью… какие
животные?
 Летучие
мыши «НЕРАЗЛУЧНАЯ ПАРА»
50
Эти насекомые могут жить
только на деревьях, охраняя их
от гусениц, личинок и даже от
людей. Что это за насекомые?
Муравьи • Автор шаблона -  Ранько Елена Алексеевна, учитель
начальных  классов    МАОУ  лицей  №21    г.  Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru
• Картинки про молоко https://www.google.ru/search?
• http://biouroki.ru/material/plants/bakterii.html
• http://www.epochtimes.ru/interesnye-fakty-o-multiplik
atsii-99008175
/

file_name: И это всё о них.pptx

description:
«МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
10

description:
«МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
20

description:
«МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
30

description:
«МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
40

description:
«МУЛЬТЯШНОЕ
ЦАРСТВО»
50

intro: Интеллектуальная игра "И это всё о них" позволяет расширить знания детей о таких интересных направлениях  окружающего мира, как танцы, мультипликация, что такое бактерии, грибы или тихая охота, узнать о тех деревьях, которые не могут жить без животных. Вопросы игры можно сделать перед ребятами открытыми или попросить познакомиться в интернете, в библиотеке с тематикой вопросов игры, например: Как вы думаете, существуют ли деревья, которые не могут жить без животных?, Что такое бактерии, какие из них полезны для человека, а какие нет и т. д.Интерактивная игра, позволяющая расширить знания детей об окружающем нас мире.

title: Интеллектуальная интерактивная игра "И это всё о них" (3-4 класс, внеклассное мероприятие)


extracted_text:
Великая
Отечественная
война –
ЗАБЫТЬ НЕ
ВПРАВЕ! 22 июня
1 9 4 1  ВОЙНА ДЛИЛАСЬ 1418
ДНЕЙ И НОЧЕЙ
27
миллионов
 КАЖДУЮ МИНУТУ
ПОГИБАЛО 10 ЧЕЛОВЕК
человек
 КАЖДЫЙ ДЕНЬ убивали
14104 ЧЕЛОВЕКА 1941 ПАНФИЛОВЦЫ Широка
Россия, а
отступать
некуда –
позади
МОСКВА Битва под Москвой
103 дня Оборона
Сталинграда
201 день Битва на Курской дуге -
50дней Страшной трагедией
для страны стала блокада
Ленинграда ЗДЕСЬ НАЧИНАЛАСЬ ДОРОГА
ЖИЗНИ Таня Савичева Капитуляция Германии  Могила неизвестного солдата МИНУТА МОЛЧАНИЯ «ПОМНИТЕ!...
ПОКУДА СЕРДЦА СТУЧАТСЯ  ПОМНИТЕ!
КАКОЙ ЦЕНОЙ ЗАВОЕВАНО СЧАСТЬЕ,
ПОЖАЛУЙСТА, ПОМНИТЕ!»
Р. Рождественский

file_name: Люди мира, на минуту встаньте!.pptx

description:
22 июня
1 9 4 1

description: 1941 ПАНФИЛОВЦЫ

description:
Битва под Москвой
103 дня

description:
Оборона
Сталинграда
201 день

description:
Битва на Курской дуге -
50дней

description:
ЗДЕСЬ НАЧИНАЛАСЬ ДОРОГА
ЖИЗНИ

description: Таня Савичева

description: Капитуляция Германии

description:  Могила неизвестного солдата

description: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

title: Внеклассное мероприятие «Люди мира, на минуту встаньте!» (текст)+ презентация (10 класс)


extracted_text:
 Центр АРТ – образования
 Всероссийский конкурс
 «Гордость Отчизны»: Юбилейные даты
России в 2013 году
 Презентация к уроку по истории России
 Тема: «Династия Романовых»
 Руководитель: Овечкина  Н.В. учитель
истории и обществознания
 Выполнила: ученица 8класса «А»
Елауркина Анна
 МБОУ «ООШ №33»
 Киселёвский городской округ
Кемеровской области 400 лет – Дому
Романовых
Романовы — старинный русский дворянский род
(носивший такую фамилию с середины XVI века), а затем
династия русских царей и императоров. Особое место в исторических судьбах России
принадлежит XVII столетию. Одним из самых
ярких его событий является смена царских
династий России. Именно в этом веке, после
тяжелых для России времен Смуты, эпохи
самозванцев, династия Рюриковичей сменилась
новой династией Романовых.
Цель выполнения работы является исследование
времени правления первых представителей
династии Романовых. Первые Романовы
Начало правления Романовых
Потомки Петра I и Ивана V
Эпоха дворцовых переворотов
Романовы в XIX веке
Конец правления Романовых Предыстория Романовых.
Изменения названия рода
 Согласно родовому преданию, предки Романовых выехали на Русь «из
Пруссии» в начале XIV века. Однако многие историки полагают, что
Романовы — выходцы из Новгорода.
 Первым достоверным предком Романовых и ряда других дворянских
родов считается Андрей Кобыла — боярин московского
князя Симеона Гордого. У него также известен брат Фёдор Шевляга —
родоначальник нескольких боярских родов (Трусовых, Воробьиных,
Мотовиловых и Грабежовых). У Андрея Ивановича было пять сыновей:
Семён Жеребец, Александр Ёлка, Василий Ивантей, Гавриил Гавша и
Фёдор Кошка. Они явились родоначальниками многих русских
дворянских домов.
 Потомки Фёдора Кошки стали прозываться Кошкиными. Дети Захария
Ивановича Кошкина стали КошкинымиЗахарьиными, а внуки —
просто Захарьиными. От Юрия Захарьевича пошли ЗахарьиныЮрьевы,
а от его брата Якова — ЗахарьиныЯковлевы. Возвышение рода

 Старшая  дочь Александра  Борисовича  ГорбатогоШуйского,  Евдокия,  была
замужем за Никитой Романовичем Захарьиным,  дедом царя Михаила, что дало
Романовым некоторое основание выводить свою родословную от Рюрика. При
этом  следует  отметить,  что  не  все  историки  считают  её  матерью  Федора
Никитича:  некоторые придерживаются  мнения,  что  матерью  Фёдора  была
Варвара Головина.
 Благодаря браку Ивана IV Грозного с Анастасией
     Романовной Захарьиной род ЗахарьиныхЮрьевых
     стал в XVI веке близким к царскому двору, а после
     пресечения московской ветви Рюриковичей начал
     претендовать на престол.
 Первым из рода фамилию «Романов» стал носить
     Фёдор Никитич (он же патриарх Филарет) в честь своего деда Романа.
 В 1613  году внучатый  племянник  Анастасии  и  сын  Фёдора  Никитича Михаил
Фёдорович был  избран  на  царство,  и  его  потомство  (которое  традиционно
называется «Дом Романовых») правило Россией до 1917 года. Выбор новой династии
 В октябре 1612 г. в результате успешных действий второго ополчения под
командованием князя Пожарского и купца Минина Москва была освобождена
от поляков.  Создано Временное правительство и объявлено о выборах в
Земский собор, созыв которого планировался на начало 1613 года. На повестке
дня был один вопрос – выборы новой династии.
 В числе знатных кандидатов на престол (князей Голицына, Мстиславского,
Пожарского, Трубецкого) был и 16летний Михаил Романов из давнего
боярского, но нетитулованного рода. Сам по себе он имел мало шансов на
победу, но на его кандидатуре сошлись интересы  дворянства и казачества,
игравшего определенную роль в период Смуты. Бояре надеялись на его
неопытность и предполагали сохранить свои политические позиции,
укрепившиеся за годы Семибоярщины.
 Окончательное решение было принято 21 февраля 1613 года. Михаил был
выбран Собором, утвержден «всей землей». Исход дела решила записка
неизвестного атамана, заявившего, что Михаил Романов  стоит ближе всех по
родству к прежней  династии и  может считаться «природным» русским
царем. Первые Романовы
Роман Юрьевич Захарьин
(умер в 1543 г.)
Иван VI Грозный
(15471584)
Анастасия Романова
(15301560)
 царица с 1547
Никита Романович
ЗахарьинЮрьев
(умер в 1586)
Фёдор
(царь 15841598)
Пресечение династии
Рюриков
Ксения Ивановна
Шестова
Фёдор Никитич Романов
(патриарх Филарет)
(15561633)
Михаил Фёдорович
Романов
(15961645)
Царь 16131645 Начало правления Романовых
Михаил Фёдорович
Романов
(15961645)
Царь 16131645
Евдокия Лукьяновна
Стершнева
Мария Ильинична
Милославская
(16261669)
Алексей Михайлович
Тишайший
(16291676)
царь с 1645
Наталья Кирилловна
Нарышкина
(16511694)
Фёдор
(16611682)
Царь с 1676
Иван V
(16661696)
Царь с 1682
Софья
(16571704)
правительница
(16821689)
Пётр I Великий
(16721725)
царь с 1682
император с 1721
Анна Иоановна
(16931740)
герцогиня Курляндская
императрица с 1730
Екатерина Ивановна
(16921733)
герцогиня
Мекленбургская
Алексей
(16901718)
Анна
(170081728)
Елизавета
(17091761)
императрица с 1741 Михаил
Фёдорови
ч
 Алексей
 Михайлович
Фёдор
Алексеевич              Царевна Софья       Иван V

Пётр I
Анна
Иоановна

Елизавет
а
Петровна Потомки Ивана V
Потомки Петра I
Иван V
(16661696)
Царь с 1682
Евдокия
Фёдоровна
Лопухина
Петр I Великий
(16721725)
(царь с 1682,
император с
1721)
Екатерина I
(Марта
Скавронская)
(16841727)
императрица с
1725
Анна Иоановна
(16931740)
герцогиня
Курляндская
императрица
с 1730
Екатерина
Ивановна
(16921733)
герцогиня
Мекленбургская
Шарлотта
Вольфенбют
тельская
Алексей
Петрович
(16901718)
Анна Петровна
(17081728)
Герцогиня
Шлезвиг
Голштинская
Елизавета
Петровна
(17091761)
императрица с
1741
Антон Ульрих
Браушвейгский
Анна Леопольдовна
(17181746)
Регентша 17401741
Иоанн VI
Антонович
(17401764),
император
с 17401741 гг.
Петр II
(17151730)
император с
1727
Петр III
Федорович
(КарлПетр
Ульрих)
(17281762)
император с
1796
Екатерина II
(Софья
Фредерика
Августа)
принцесса
 Ангальт
Цербская
(17291796)
императрица
с 1762
Павел I
(17541801)
император с
1796 Эпоха дворцовых переворотов
 После смерти в 1725 г. Петра I царствовавший дом распался на две
линии — императорскую и царскую.
 По образному выражению В.О. Ключевского, период со смерти Петра I
до воцарения Екатерины II получил название «эпохи дворцовых
переворотов» за это время шесть монархов занимали русский трон,
получая его в результате сложных дворцовых интриг или переворотов
при непосредственном участии гвардии (привилегированной части
армии, созданной Петром I).
 В 1722 г. Петр I отменил порядок престолонаследия по завещанию или
соборным назначением, заменив его личным назначением. Но назначить
преемника он не успел. После его смерти столкнулись представители
родовой знати (Голицыны, Долгорукие), признававшие наследником
князя Петра, и чиновная власть, сделавшая ставку на Екатерину I, и
выигравшая эту борьбу с помощью гвардейских полков. Дворянские
гвардейские полки с этого времени превратились в основное орудие
борьбы между соперничавшими группировками. Эпоха дворцовых переворотов
1725 – 1727
императрица
Екатерина I
 1727 1730
 император
Петр II
 17301740
императрица
Анна Иоановна
17401741
император
Иоанн VI  Антонович
17411761
 императрица
 Елизавета Петровна
17611762
 император
Петр III  Федорович
(КарлПетрУльрих)
17621796
 императрица
Екатерина II
(СофьяФредерикаАвгуста) Романовы в XIX веке
Павел I
(17541801)
император  с 1796
Мария Фёдоровна
(СофияДоротея
Вюртембергская)
Елизавета
Алексеевна
(ЛуизаАвгуста
Баденская)
Александр I Благословенный
(17771825)
император с 18011825
Константин Павлович
(17791831)
Великий князь
Николай I Павлович
(17961855)
император с 18251855
Александра Фёдоровна
(Шарлотта, принцесса
Прусская)
Мария Александровна
(ГессенДармштадтская)
Александр III Миротворец
(18451894)
император с 18811894
Александр II Освободитель
(18181881)
император с 18551881
Мария Фёдоровна
(МарияСофьяФредерикаДагмара,
принцесса Датская)
Николай II Александрович
(18681918)
император с 1894
Александра Фёдоровна
( АлисаВикторияЕлена
ЛуизаБеатриса Гессенская) Романовы  в XIX веке
                         Павел I
                                                                   Александр I
                                                                                Николай I
 Александр II
                                                                      Александр III
                                                                                Николай II Конец правления Романовых
Николай II Александрович
(18681918)
император с 18941917
Александра Фёдоровна
( АлисаВикторияЕлена
ЛуизаБеатриса Гессенская)
Ольга
(18851918)
Великая княжна
Татьяна
(18871918)
Великая княжна
Мария
(18991918)
Великая княжна
Анастасия
(19011918)
Великая княжна
Алексей
(19041918)
цесаревич
Гибель правящей династии Исторические совпадения
 Царская династия Романовых началась обрядом призвания на царство
     в Ипатьевском монастыре (в Костроме) и завершилась расстрелом
Императорской Семьи в Ипатьевском доме (в Екатеринбурге).
 23 ступеньки переступил Михаил Фёдорович Романов, поднимаясь на трон во
время венчания на царство. В 1918 году последний правитель Николай
Александрович после 23 лет правления переступил 23 ступеньки, спускаясь в
подвал Ипатьевского дома. Книга об убийстве царской семьи так и называется:
«23 ступени вниз».
 Началу династии Романовых предшествовало убийство царской семьи
Годуновых — второго государя династии, царя Федора Борисовича Годунова,
который был казнен вместе с матерью. На следующий год по
воцарении Михаила Романова был казнён несовершеннолетний
сын Лжедмитрия II. На следующий год по свержении династии
Романовых несовершеннолетний сын предыдущего правителя был казнён
вместе с отцом. Романовы после 1917 года
 На начало 1917 года династия Романовых насчитывала 65 членов.
 После расстрела царской семьи большевиками в 1918—1919 годах в Екатеринбурге, Алапаевске,
Петербурге и Ташкенте. Спасшиеся 47 человек оказались в изгнании за границей (в основном — во
Франции и США). Все нынешние представители этого рода являются потомками четырёх сыновей
Николая I:
 Александровичи, потомки Александра II. Эта ветвь имеет четырёх ныне живущих представителей —
его праправнучку, Марию Владимировну, её сына Георгия, и братьев Дмитрия и Михаила Павловичей
РомановыхИльинских (младший из которых родился в 1961 году).
 Константиновичи, потомки Константина Николаевича. По мужской линии ветвь пресеклась в 1973
году (со смертью Всеволода, сына Иоанна Константиновича).
 Николаевичи, потомки Николая Николаевича Старшего. Два ныне живущих мужских
представителя — братья Николай и Дмитрий Романовичи Романовы, младший из которых родился в
1926 году.
 Михайловичи, потомки Михаила Николаевича. К этой ветви принадлежат все остальные живущие
ныне мужчиныРомановы, младший из них родился в 2009 году.
 На территории СССР оставались лишь двое из потомков Романовых по мужской линии —
дети Александра Искандера: (Наталья и Кирилл (1915—1992) Андросовы); остальные либо уехали,
либо погибли.
 9 июня 2011 года впервые после 1917 года государственной наградой Российской Федерации
награждён представитель Дома Романовых: князь Романов, Дмитрий Романович.
 Всего на май 2010 года род Романовых насчитывал 12 представителей мужского пола. Среди них
только четверо (внуки и правнук князя Ростислава Александровича) — не старше сорока лет. Список литературы
Сайт – www/rusizn.ru/rom/html
Сайт – bibliotekar/ru/rus Romanov/index/htm
 К.Валишевский. "Первые Романовы", Москва, 1993.
 "Россия со скипетром Романовых 16131913" М.:
Интербук 1990
БСЭ

file_name: Романовы.pptx

intro: Презентация посвящена 400 - летию дому Романовых.  Материал содержит сведения о истории рода Романовых, в презентации использованы портреты правителей и схемы правления по эпохам. Презентация "Династия Романовых" может быть использована, как дополнительный материал по истории России в 7 или 8 классе.Презентация по истории 8 класс "Династия Романовых"

title: Презентация "Династия Романовых"


extracted_text:
Кодирование и обработка
Кодирование и обработка
числовой информации
числовой информации
Тема урока: «Электронные
«Электронные
таблицы. Назначение и
таблицы. Назначение и
основные функции.
основные функции.
Основные параметры ЭТ»
Основные параметры ЭТ» Принятые сокращения
ЭТ – электронная таблица
ЭТ – электронная таблица
ТП – табличный процессор
ТП – табличный процессор Электронные таблицы
Электронные таблицы

   Электронные таблицы
Электронные таблицы (ЭТ) – это
программа обработки числовых
данных, представленных в виде
таблицы Основные элементы электронной
Основные элементы электронной
таблицы
таблицы
• Ячейка
• Строка
• Столбец
• Группа ячеек (диапазон) Ячейка. Активная ячейка.
Ячейка. Активная ячейка.
А
В
С
1
2
3
4
Активная
Активная
ячейка
ячейка
    Имя ячейки состоит из имени столбца и
номера строки, например: A2, C3 Строка электронной таблицы
Строка электронной таблицы
А
В
С
Строка ЭТ
1
2
3
4
    Имя строки – арабские цифры (1, 2, 3, …) Столбец электронной таблицы
Столбец электронной таблицы
А
В
С
Столбец ЭТ
1
2
3
4
    Имя столбца – это латинская буква: A, В,
C ... Ячейка. Группа ячеек.
Ячейка. Группа ячеек.
А
В
С
1
2
3
4
    Диапазон ячеек В2:С4 Независимые поля
(А, В, С, D)
A
Наименовани
е продукта
C
B
Цена Поставлен
Зависимые поля
(Е, F)
E
F
D
Продано
Осталос
Выруч
ь
ка
100
70
110
225
45
=100 –
100 =0
=85 –
70=15
=125 –
110=15
=250 –
225=25
=50 –
45=5
=0*12,5
=15*9,2
=15*8,4
=25*4,7
=5*5,2
о
100
85
125
250
50
1 Молоко
12,5
2 Сметана
3 Творог
4 Йогурт
5 Сливки
6 Итого
9,2
8,4
4,7
5,2 Данные в электронной таблице
Данные в электронной таблице
             Основными информационными
объектами, обрабатываемыми ЭТ
являются следующие типы данных:
• Число
• Текст
• Формула Назначение и возможности ЭТ
   ЭТ служит для:
ЭТ служит для:
• Обработки числовой информации представленной в виде
таблицы.
• Сохранения таблиц на дисках.
• Для вывода документа на печать.
     Возможности ЭТ:
Возможности ЭТ:
• Ввод и редактирование данных.
• Вычисления по формулам.
• Форматирование таблицы.
• Построение графиков и диаграмм.
• Сортировка данных.
• Работа как с базой данных.
• Просмотр документа перед печатью.
• Вывод на печать и т. д.

file_name: ЭТ Назначение и основные функции.ppt

intro:
Электронные таблицы (ЭТ) – это программа обработки числовых данных, представленных в виде таблицы
Имя ячейки состоит из имени столбца и номера строки, например: A2, C3
Основными информационными объектами, обрабатываемыми ЭТ являются следующие типы данных:

Число
Текст
Формула
   ЭТ служит для:
Обработки числовой информации представленной в виде таблицы.
Сохранения таблиц на дисках.
Для вывода документа на печать.
     Возможности ЭТ:
Ввод и редактирование данных.
Вычисления по формулам.
Форматирование таблицы.
Построение графиков и диаграмм.
Сортировка данных.
Работа как с базой данных.
Просмотр документа перед печатью.
Вывод на печать и т. д.

title: Презентация «Электронные таблицы. Назначение и основные функции. Основные параметры ЭТ»


extracted_text:
Форматировани
е
04.02.17 Форматирование символов производится
кнопками на панели инструментов
Шрифт
Размер
Начертание
Выравнивание Формат – Шрифт
Формат – Шрифт Внимание!
Перед форматированием текста
его необходимо выделить Откройте файл:
Мои документы \ Дидактика \ Текстовый
редактор\ Form1
Выполните задания по инструкционному листку

file_name: Форматирование.ppt

description:
Форматировани
е
04.02.17

description:
Формат – Шрифт
Формат – Шрифт

intro:
Презентация "Форматирование" соедржит краткое исложение материала, что означает "Форматирование". В ней присутствуют скриншоты текстового редактора
Форматирование символов производится кнопками на панели инструментов.
Формат – Шрифт
.Перед форматированием текста его необходимо выделить.
Откройте файл:
Мои документы \ Дидактика \ Текстовый редактор\ Form1
Выполните задания по инструкционному лист.

title: Презентация "Форматирование"


extracted_text:
ФАЙЛЫ И
ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА
Понятие файла,
файловой системы,
классификация Что такое файл?
   Все программы и данные хранятся в
долговременной (внешней) памяти
компьютера в виде файлов.
Файл — это информация, хранящаяся
              на внешнем носителе и
              объединенная общим именем. Файловая система
На каждом носителе информации
(гибком, жестком или лазерном диске)
может храниться большое количество
файлов. Порядок хранения файлов на
диске определяется установленной
файловой системой.
Файловая система  это функциональная
часть ОС, обеспечивающая выполнение
операций с файлами. Поиск
файла
Полное имя файла
Адрес
Диск:\ путь
Имя файла
Имя.расширение
Как найти нужный
файл? Имя файла
Имя файла состоит из двух частей, разделенных
точкой: собственно имя файла (до 255 символов) и
расширения (3 символа).
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип
файла обычно задается программой автоматически
при его создании.
Расширение указывает, какого рода
информация
хранится в файле, тип файла
proba.txt
Расширение
Имя
файла Длинные имена файлов
1. Разрешается использовать до 255 символов.
2. Разрешается использовать символы национальных
алфавитов, в частности русского.
3. Разрешается использовать пробелы и другие ранее
запрещенные символы, за исключением следующих
девяти: / \ : *   ? "< >|
4. В имени файла можно использовать несколько точек.
Расширением имени считаются все символы,
стоящие за последней точкой. Символы, которые не используют при
задании имени файла
/ \ * : ? | “ < > ФАЙЛЫ
Исполняемые
(программы)
Инициализация (запуск)
Файлы данных
Просмотр,
редактирование
Архивные файлы
Может храниться
любая информация Тип файла
Расширение
Исполняемые программы
exe, com, bat
Текстовые файлы
txt, rtf, doc
Графические файлы
bmp, gif, jpg, png, pds
Webстраницы
Звуковые файлы
Видеофайлы
Код (текст) программы на
языках программирования
Архивные файлы
htm, html
wav, mp3, midi, kar, ogg
avi, mpeg
bas, pas, cpp
arj, zip, rar Папка (каталог) – совокупность файлов
(подкаталогов) по одной тематике
В операционной системе Windows вместо
каталогов используется понятие «папка».
Папка – это объект Windows, предназначенное
для объединения файлов и других папок в
группы.
Понятие папки шире, чем понятие «каталог». В
Windows на вершине иерархии папок находится
папка Рабочий стол. (Следующий уровень
представлен папками Мой компьютер, Корзина
и Сетевое окружение (если компьютер
подключен к локальной сети). На одном компьютере может быть
несколько дисков.
Каждому дисководу присваивается
однобуквенное имя после :
А:, В:, С:, D:, …
Логический диск – это физический
диск,
реальный диск или часть физического
диска, которому присвоено имя. Файловая структура – вся совокупность
файлов на диске и взаимосвязей между
ними.
Одноуровневая
Многоуровневая
(иерархическая) Одноуровневая файловая система
     Для дисков с небольшим количеством файлов (до
нескольких десятков) удобно применять одноуровневую
файловую систему, когда каталог (оглавление диска)
представляет собой линейную последовательность имен
файлов. Для отыскания файла на диске достаточно указать
лишь имя файла.
 Диск: имя.расширение
 А: tetris.exe Многоуровневая иерархическая
файловая система
Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для
удобства поиска файлы организуются в многоуровневую
иерархическую файловую систему, которая имеет
«древовидную» структуру (имеет вид перевернутого дерева).
Диск (корневой каталог)\каталог\ …\имя.расширение Путь к файлу – последовательность папок,
начиная от самой верхней и заканчивая той, в
которой непосредственно хранится файл
Полное имя файла – имя логического диска + путь к файлу + имя файла
Для того чтобы найти файл в
иерархической файловой
структуре необходимо
указать путь к файлу. В путь
к файлу входят
записываемые через
разделитель "\" логическое
имя диска и
последовательность имен
вложенных друг в друга
каталогов, в последнем из
которых находится данный
нужный файл.
C:\Рефераты\
C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\ Путь к файлу вместе с именем файла
называют полным именем файла.
C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg Выберите допустимые имена
файлов
IVAN*.DOC
1)
2) LIN?EXE
3) КУКУ.ВМР
4) А.В.ТХТ Придумайте имена и типы для
файлов, содержащих следующую
информацию:
Фотография друга
Рецепт орехового
печенья
Ранетки
Сочинение
Репродукция картины
К. Брюллова
«Всадница»
Запись концерта рок
группы Запишите полные имена всех
файлов
? Запишите полные имена всех
файлов
?
C:\Мои документы\Иванов\QBasic.doc
C:\Мои документы\Петров\Письмо.txt
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp
C:\Фильмы\Интересный фильм.avi

file_name: файлы и файловая система.pptx

description:
Запишите полные имена всех
файлов
?

intro:
Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл — это информация, хранящаяся
              на внешнем носителе и
              объединенная общим именем.
На каждом носителе информации
(гибком, жестком или лазерном диске)
может храниться большое количество
файлов. Порядок хранения файлов на
диске определяется установленной
файловой системой.
Файловая система - это функциональная
часть ОС, обеспечивающая выполнение
операций с файлами.

title: Презентация "ФАЙЛЫ И ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА"


extracted_text:
Что такое файл?
Все программы и данные хранятся в
долговременной (внешней) памяти
компьютера в виде файлов.
ФайлФайл (от англ.слова file - досье, набор
количество информации (программы
документов) - это определенное
или данные), имеющие имя,
хранящиеся в долговременной
памяти компьютера. Имя файла
Имя файла состоит из двух частей,
разделенных точкой: собственно имя файла
расширение, определяющее его тип
расширение
(программа, данные и т.д.).
имя файла и
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип
файла обычно задается программой
автоматически при его создании.
Пример:
proba.txt
Единицы измерения информации.doc Длинные имена
файлов
После введения в действие операционной
системы Windows 95 требования к именам
файлов стали существенно мягче. Они
действуют и во всех последующих версия
операционных систем Windows.
1. Разрешается использовать до 255 символов.
2. Разрешается использовать символы
национальных алфавитов, в частности русского.
3. Разрешается использовать пробелы и другие
ранее запрещенные символы, за исключением
следующих девяти: /\:*?"<>|.
4. В имени файла можно использовать несколько
точек. Расширением имени считаются все
символы, стоящие за последней точкой. Тип файла
Расширение
Исполняемые
программы
Текстовые файлы
Графические файлы
Web-страницы
Звуковые файлы
Видеофайлы
Код  (текст)  программы
языках
на
программирования
exe, com
txt, rtf, doc
bmp,  gif,  jpg,  png,
pds
htm, html
wav,  mp3,  midi,
kar, ogg
avi, mpeg
bas, pas, cpp Форматирование
дисков
• Существует быстрое и полное
форматирование.
• Быстрое производит лишь
очистку каталога диска. То есть
существует возможность
восстановить информацию. При
полном форматировании все
данные уничтожаются.
• ПКМ - форматирование Файловая система
На каждом носителе информации (гибком,
жестком или лазерном диске) может
храниться большое количество файлов.
Порядок хранения файлов на диске
определяется установленной файловой
системой.
Файловая система - это система хранения
файлов и организации каталогов. Одноуровневая файловая
система
Для дисков с небольшим количеством файлов (до
нескольких десятков) удобно применять
одноуровневую файловую систему, когда каталог
(оглавление диска) представляет собой линейную
последовательность имен файлов. Для отыскания
файла на диске достаточно указать лишь имя файла. Многоуровневая
иерархическая файловая
система
Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для
удобства поиска файлы организуются в многоуровневую
иерархическую файловую систему, которая имеет
«древовидную» структуру (имеет вид перевернутого
дерева). Путь к файлу
Для того чтобы найти
файл в иерархической
файловой структуре
необходимо указать
путь к файлу. В путь к
файлу входят
записываемые через
разделитель "\"
логическое имя диска
и последовательность
имен вложенных друг
в друга каталогов, в
последнем из которых
находится данный
нужный файл.
C:\Рефераты\
C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\ Полное имя файла
Путь к файлу вместе с
именем файла называют
полным именем файла.
C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg Папка
В операционной системе Windows вместо
каталогов используется понятие «папка».
Папка – это объект Windows, предназначенное для
объединения файлов и других папок в группы.
Понятие папки шире, чем понятие «каталог». В
Windows на вершине иерархии папок находится
папка Рабочий стол. (Следующий уровень
представлен папками Мой компьютер, Корзина и
Сетевое окружение (если компьютер подключен
к локальной сети). Иерархии папок
Windows Стандартные действия с
файлами
• Такие действия с файлами, как «создать»,
«сохранить», «закрыть» можно выполнить
только в прикладных программах («Блокнот»,
«Paint», …).
• Действия «открыть», «переименовать»,
«переместить», «копировать», «удалить»
можно выполнить в системной среде. Операции с файлами и
папками
• Копирование (копия файла помещается в
• Перемещение (сам файл перемещается в
другой каталог);
другой каталог);
• Удаление (запись о файле удаляется из
каталога);
• Переименование (изменяется имя файла). • Файловые менеджеры (Total
Commander)
• Архивирование файлов
• Дефрагментация диска (пуск –
все программы – стандартные –
служебные – дефрагментация
диска) Запишите полные имена всех
файлов Запишите полные имена
всех файлов
C:\Мои документы\Иванов\QBasic.doc
C:\Мои документы\Петров\Письмо.txt
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp
C:\Фильмы\Интересный фильм.avi Постройте дерево
каталогов
C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp
C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp
C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp
C:\Мои документы\Ученики\11
Доклад.doc
класс\Долголенко А.Э\ Проверка:
Проверка:

Локальный
Локальный

   диск С:
   диск С:
Мои документы
Мои документы
Мои рисунки
Мои рисунки
Ученики
Компьютер
Природа
11 класс
Монитор.bmp
Небо.bmp
Снег.bmp
Долголенко А.Э
Доклад.doc

file_name: файл и файловая система 7 класс.ppt

description:
Иерархии папок
Windows

description:
Запишите полные имена всех
файлов

intro:
Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл (от англ.слова file - досье, набор документов) - это определенное количество информации (программы или данные), имеющие имя, хранящиеся в долговременной памяти компьютера.
Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип (программа, данные и т.д.).
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании.

title: Презентация "Файлы  и файловая система "


extracted_text:
Устройства
ввода-вывода Устройства ввода текстовой
информации
Клавиатура Указательные (координатные)
устройства
 Мышь Указательные (координатные)
устройства
 Трекбол Указательные (координатные)
устройства
 Тачпад (сенсорная панель) Устройства ввода графической
информации
Графический планшет Устройства ввода графической
информации
Сканер Устройства ввода графической
информации
Видеокамера Устройства ввода графической
информации
Веб-камера Устройства ввода графической
информации
Цифровой фотоаппарат Устройства ввода звуковой
информации
Микрофон Указательные (координатные)
устройства
 Джойстик Игроровые устройства ввода
 Руль, геймпад Устройства вывода
визуальной информации
Монитор Устройства вывода
визуальной информации
Проектор Устройства вывода
визуальной информации
Принтер Устройства вывода
визуальной информации
Графопостроитель, плоттер Устройства вывода звуковой
информации
Наушники, колонки

file_name: Устройства ввода-вывода.pptx

description:
Устройства
ввода-вывода

intro: Презентация "Устройства ввода-вывода" - сканер, клавиатура, мышь, веб- камера, микрофон. В презентации  перечислены все основные устройства ввода - вывода, также даны изображения этих устройств в разных формах. Презентация не содержит текстовой информации, ее проговаривает учитель самостоятельно, также можно использовать ресурсы учебника.

title: Презентация "Устройства ввода-вывода"


extracted_text:
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ
ИНФОРМАЦИИ
 1 байт = 8 бит
 1 Кбайт (килобайт)= 1024 байт =210 байт
 1 Мбайт (мегабайт)= 1024 Кбайт= 220 байт
 1 Гбайт (гигабайт) = 1024 Мбайт = 230 байт
 1 Тбайт (терабайт) = 1024 Гбайт = 240 байт
 1 Пбайт (петабайт) = 1024 Тбайт = 250 байт
 1 Эбайт (экзабайт) = 1024 Пбайт = 260 байт
 1 Збайт (зеттабайт)= 1024 Эбайт = 270 байт
 1 Йбайт (йоттабайт)= 1024 Збайт = 280 байт Стандартная программа
Калькулятор Калькулятор
Программа калькулятор относится к категории
стандартных программ.
Запуск программы осуществляется командой
Пуск  Все программы Стандартные  Калькулятор Режимы работы программы
Программа калькулятор работает в двух
режимах Обычном и Инженерном.
Переключение режимов производится с
помощью команды строки меню:
Вид Обычный
Вид Инженерный Обычный режим работы
Предназначен для
выполнения простейших
математических
операций. Обычный режим работы
Кнопка                 предназначена для стирания
символа находящегося слева от курсора
Кнопка                  предназначена для очистки
показаний индикатора
Очистка памяти
Занесение показаний индикатора в память
Сохранение показаний индикатора в
память
Суммирование показаний индикатора с
памятью Инженерный
режим работы
В инженерном режиме работы помимо
кнопок с цифрами и знаков
математических действий есть флажки
и переключатели. Флажки
Флажок Inv меняет действие кнопки на
противоположное
Например: если флажок Inv не установлен, то
кнопка
  возводит в квадрат
если флажок Inv  установлен, то кнопка
  извлекает корень квадратный Переключатели
 Hex   перевод в шестнадцатеричную
систему счисления
 Dec   перевод в десятичную систему
счисления
 Oct  перевод в восьмеричную систему
счисления
 Bin  перевод в двоичную систему
счисления 
?
Задания по теме Калькулятор
Перевести из одной
Вычислить
системы счисления в
другую
71
21
44

?

?

?
67,0
145
3
7
sin

30
0 
?

?
16
10
8
2
2
16

file_name: Урок№4.Стандартная программа Калькулятор.ppt

description:
Стандартная программа
Калькулятор

intro:
Программа калькулятор относится к категории стандартных программ.
Запуск программы осуществляется командой
Пуск  Все программы Стандартные  Калькулятор
Программа калькулятор работает в двух режимах Обычном и Инженерном.
Переключение режимов производится с помощью команды строки меню:
Вид Обычный
Вид Инженерный
В инженерном режиме работы помимо кнопок с цифрами и знаков математических действий есть флажки и переключатели.

title: Презентация "Стандартная программа Калькулятор "


extracted_text:
Тема: Рабочий стол
Рабочий стол
Тема:
Windows.
Windows. После загрузки операционной системы открывается
основной рабочий экран Windows . Он называется
Рабочий стол. Это основной объект операционной
системы. На рабочем столе размещаются объекты
Windows и управляющие элементы Windows.
В системе Windows под словом объект понимают
почти все, с чем работает операционная система.
Объект  это понятие . Очевидными объектами
Windows являются файлы. 1. Значок  наглядное представление объекта.
Например:
  значок Мой компьютер, открывающий доступ ко
всем объектам компьютера
 Корзина  специальная папка, предназначенная для
удаления и восстановления
 Ярлык  разновидность значка. Он не представляет
объект, а только на него указывает. От значка
ярлык отличает наличие стрелочки в нижнем углу
 Папка  это контейнер, в котором содержатся
другие объекты. Объекты Windows могут иметь свои элементы управления.
Рабочий стол Windows  это объект операционной системы, и
у него есть элементы
управления. В системе Windows их немного всего два: панель
задач и кнопка пуск
1.    Кнопка пуск .Обычно находится в левом нижнем углу
экрана. Щелчком на этой кнопке открывается главное меню.
2.    Панель задач . Обычно это одна горизонтальная строка в
нижней части экрана. Слева на ней располагается кнопка
пуск, а справа  небольшая панель, которая называется панель
индикации. На панели индикации размещаются мелкие
На панели индикации размещаются мелкие
значки некоторых индикаторов,
значки некоторых индикаторов,
которыми приходится пользоваться чаще
которыми приходится пользоваться чаще
всего.
всего.
Примеры:
Примеры:
а).Индикатор системных часов.
а).Индикатор системных часов.
б). Индикатор раскладки клавиатуры. 4.
б). Индикатор раскладки клавиатуры. 4.
Основную часть панели задач занимают
Основную часть панели задач занимают
кнопки открытых окон и приложений.
кнопки открытых окон и приложений. Практические задания
Практические задания
 1.   используя программы
1.   используя программы Paint,
отчёт «Элементы рабочего стола»
отчёт «Элементы рабочего стола»
Paint, подготовьте
подготовьте

file_name: Урок №5 Рабочий стол.ppt

intro:
После загрузки операционной системы открывается основной рабочий экран Windows . Он называется Рабочий стол. Это основной объект операционной системы. На рабочем столе размещаются объекты Windows и управляющие элементы Windows.
В системе Windows под словом объект понимают почти все, с чем работает операционная система. Объект - это понятие . Очевидными объектами Windows являются файлы.

title: Презентация "Рабочий стол Windows."


extracted_text:
• Текстовый редактор - это программа для
создания, просмотра, изменения и печати
текстовых документов (например, Блокнот).
• Текстовый процессор - мощный текстовый
редактор, который может создавать текстовые
документы, содержащие различные объекты –
картинки, таблицы, формулы, диаграммы и т.п.
Самый распространенный ТП –
Microsoft WORD Microsoft Word служит для :
 создания текстового документа;
 сохранения его на дисках;
 вывода на печать.
Имеет широкий спектр возможностей по созданию
документов:
набор и редактирование текста;
форматирование документа;
Создание рисунка;
вставка рисунка;
вставка список;
вставка таблиц;
средства проверки орфографии;
просмотр документа перед печатью;
Вывод на печать
сохранение исправлений и т.д. • Запуск программы:
Окно Word похоже на окна других приложений
1. Строка заголовка
2. Строка меню
3. Панели инструментов:
3.1. Стандартная
3.2. Форматирование
4. Линейка
5. Рабочая
область
6. Полосы
прокрутки
7. Строка
состояния Режимы отображения
документа
Обычный режим используется для
ввода, редактирования и
форматирования текста. Стили,
колонтитулы, рисунки и колонки в
нем не видны
Режим разметки – позволяет
работать с документом в том виде,
как он выглядит при печати.
Режим структуры полезен для
работы с планом или
содержанием документа на этапе
создания или просмотра
структуры документа • Еще один параметр, влияющий на отображения документа в
окне Word – масштаб изображения.
• Масштаб можно задать в процентах или определением. Для
установки масштаба используйте команду
 Вид
масштаба на панели инструментов.
Масштаб
…. Выберете число в окне
Выбор определением
в % Настройка окна редактора
• В окне Word много различных
элементов управления. Большинство из
них можно включить/ выключить. Для
удобства должны быть включены 2
панели инструментов –
Стандартная и Форматирование,
полосы прокрутки и строка
состояния. Настройка делается
один раз и будет запомнена.
 Вид      Панель инструментов Разметка страницы
• Чтобы красиво разместить текст
документа на бумаге, необходимо
задать параметры страницы, т.е.
выбрать ее формат, указать
размер верхнего, нижнего, левого
и правого полей текста.
 Вид      Параметры страницы … Управление курсором
• Клавиши перехода:
Клавиша
Клавиша

Действие
Действие
На один символ влево, вверх,
На один символ влево, вверх,
вправо, вниз
вправо, вниз
HOME
HOME
ENDEND
Ctrl + 
Ctrl +
Ctrl + 
Ctrl +
Ctrl + HOME
Ctrl + HOME
Ctrl + END
Ctrl + END
Ctrl+ z и и ctrl +y
ctrl +y
Ctrl+ z
В начало строки
В начало строки
В конец строки
В конец строки
На слово вперед
На слово вперед
На слово назад
На слово назад
В начало документа
В начало документа
В конец документа
В конец документа
Отменить и вернуть
Отменить и вернуть Форматирование символов производится
кнопками на панели инструментов
Шрифт
Размер
Начертание
Выравнивание Формат – Шрифт
Формат – Шрифт Интервал
Позволяет
Изменить
Интервал
Между
Символами.
Вкладка
Анимация
Используется
Для оформления
Текста.

file_name: Урок11 1.ppt

description:
Формат – Шрифт
Формат – Шрифт

intro:
Текстовый редактор - это программа для создания, просмотра, изменения и печати текстовых документов (например, Блокнот).

Текстовый процессор - мощный текстовый редактор, который может создавать текстовые документы, содержащие различные объекты – картинки, таблицы, формулы, диаграммы и т.п.
Самый распространенный ТП –
Microsoft WORD

title: Презентация "Текстовый редактор  Microsoft WORD"


extracted_text:
Количество информации.
Единицы измерения
количества информации
8 класс Существует 2 подхода
при определении количества информации
смысловой
технический
(алфавитный) Смысловой подход
Количество информации можно рассматривать как меру
уменьшения неопределенности знания при получении
информационных сообщений.
N  количество возможных сообщений,
I – количество информации
N=2I
За единицу измерения количества информации
принимается такое количество информации, которое
содержится в сообщении, уменьшающем
неопределенность знания в 2 раза. Такая единица
называется битом.
1 байт = 8 битов
1 килобайт (Кбайт) = 210 байт = 1024 байт
1 мегабайт (Мбайт) = 210 Кбайт = 1024  Кбайт
1 гигабайт (Гбайт) = 210 Мбайт = 1024 Мбайт
1 терабайт (Тбайт) = 210 Гбайт = 1024 Гбайт Алфавитный подход
XVIII

18
Бит – количество информации, которое несет
1 знак двоичного кода
«BInary digiT» (англ.)  «двоичная цифра».
Двоичный
компьютерный код
Количество
информации
1
1
0
0
1бит
1бит 1бит 1бит
0
0
0
1бит
1бит 1бит
0
1би
т
При двоичном восьмиразрядном кодировании 1 символ = 8 бит = 1 байт

intro:
За единицу измерения количества информации принимается такое количество информации, которое содержится в сообщении, уменьшающем неопределенность знания в 2 раза. Такая единица называется битом.
Количество информации можно рассматривать как меру уменьшения неопределенности знания при получении информационных сообщений.
Бит – количество информации, которое несет 1 знак двоичного кода
«BInary digiT» (англ.) - «двоичная цифра».

title: Презентация "Единицы измерения количества информации "


extracted_text:
Тема урока.
«Операционная система.
Виды операционных систем.» Операционная система обеспечивает
совместное функционирование всех
устройств компьютера и предоставляет
пользователю доступ к его ресурсам.
Структура операционной системы:
Ядро – переводит команды с языка
программ на язык «машинных кодов»,
понятный компьютеру.
Драйверы – программы, управляющие
устройствами.
Интерфейс – оболочка, с помощью
которой пользователь общается с
компьютером. Основные функции операционной системы:
осуществление диалога с пользователем;
ввод-вывод и управление данными;
планирование и организация процесса обработки
программ;
распределение ресурсов (оперативной памяти и кэша,
процессора, внешних устройств);
запуск программ на выполнение;
всевозможные вспомогательные операции обслуживания;
передача информации между различными внутренними
устройствами;
программная поддержка работы периферийных
устройств (дисплея, клавиатуры, дисковых накопителей,
принтера и др.).

file_name: Тема урокане.pptx

intro:
Операционная система обеспечивает совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляет пользователю доступ к его ресурсам.
Структура операционной системы:Ядро – переводит команды с языка программ на язык «машинных кодов», понятный компьютеру.Драйверы – программы, управляющие устройствами.Интерфейс – оболочка, с помощью которой пользователь общается с компьютером.

title: Презентация «Операционная система..Виды операционных систем.»


extracted_text:
Я помощник Документ
Текст
(фрагмент)
Шаблон
Поля
Web страница
Рисунок
Таблица
Объекты:
Объекты:
Встроенные
объекты
Макросы
Я помощник
Формы Методы
Методы
Объект:
Объект:
Объект:
Объект:
Документ
Документ
Я помощник
Создать
ФайлСоздать
Сохранить
с указанием папки и
имени файла
Сохранить под тем
же именем
Закрыть
Сохранить
несколько версий
файла
Изменить вид
Защитить

Печатать
ФайлСохранить
как
ФайлСохранить
ФайлЗакрыть
ФайлСохранить
версию
ФайлПараметры страницы
ФайлСохранить Сервис
Параметры Параметры
доступа

ФайлПечать Методы
Методы
Выделить
Объект:
Объект:
Текст
Текст
Я помощник
Копировать
Переместить
Удалить
Найти и заменить
Изменить вид
(форматировать)
ПравкаВыделить все
(или мышкой)
ПравкаКопировать
ПравкаВставить
ПравкаВырезать
ПравкаВставить
ПравкаОчистить
ПравкаНайти
ПравкаЗаменить
Формат  Шрифт
Формат  Абзац

Преобразовать в
таблицу
ТаблицаПреобразовать
Преобразовать в таблицу Методы
Методы
Объект:
Объект:
Рисунок
Рисунок
Наложение
рисунков
Нарисовать
Вставить
Выделить
Удалить
Копировать
ВидПанели инструментов
Рисование
ВставкаРисунок
Картинки (или Из файла
Один щелчок мыши
ПравкаВырезать
ПравкаКопировать
ПравкаВставить
Изменить размер
Передвинуть границы мышью
Изменить вид
Обрезать
Формат Формат рисунка
Панель Настройка
изображения, кнопка Обрезка
Выделить, контекстное
меню  Порядок

Объединить
рисунки
Выделить, контекстное меню
ГруппировкаГруппировать Методы
Создать
Объект:
Объект:
Таблица
Таблица
Я помощник
Выделить
Добавить
(Удалить) ячейки
Копировать
ТаблицаДобавить 
Таблицу (или Нарисовать
таблицу)
ТаблицаВыделить(выбрать)
Выделить;Таблица 
Добавить (Удалить)
(Строки, столбцы, ячейки)
ПравкаКопировать
ПравкаВставить
Разбить таблицу
ТаблицаРазбить таблицу
Печатать таблицу
Файл  Печать
Преобразовать в
текст
Сортировка
данных

Таблица Преобразовать
таблицу Таблицу в текст
Таблица  Сортировка Объект
Фигурный текст
ВидПанели инструментов 
Word Art
или ВставкаОбъект 
Microsoft Word Art
Рисунок из файла
ВставкаРисунок  Из файла
Встроенные
Встроенные
объекты:
объекты:
Уравнения
Диаграмму Excel
ВставкаОбъект
Microsoft Equation
ВставкаОбъект
Диаграмма Microsoft
Excel
Диаграмма Word
ВставкаОбъект
Диаграмма Microsoft Graph
Организационная
структура

ВставкаОбъект  MS
Organization Chart Объект
Номера страниц
Вставка Номера страниц
Дата и время
Вставка Дата и время
ПоляПоля
Название (таблиц,
рисунков, формул и
т.п.)
Ссылки
Поля в
колонтитулах
Сноски
Оглавление
Поля слияния
Поля форм (Поле
текста, Поле со
списком, Флажок,
Переключатель)

Вставка Название
Вставка Перекрестная
ссылка
Вид Колонтитулы
Вставка  Сноска
Вставка  Оглавление и
указатели
Сервис Слияние
Вид Панели инструментов
Формы (Элементы
управления) Методы
Создать
Сервис Макрос Начать
запись
Выполнить
Сервис Макрос Макросы
Выполнить (выбрав нужный)
Объект:
Объект:
Макрос
Макрос
Удалить
Редактировать
Сервис Макрос
Макросы Удалить
(выбрав нужный)
Сервис Макрос
Макросы Изменить
(выбрав нужный) Методы
Создать
Объект:
Объект:
Форма
Форма
Заполнить
Печатать

Алгоритм создания:
1. Создать шаблон
2. Вид Панели инструментов
Формы (Элементы
управления)
3. Вводить текст, вставлять
Поля, устанавливать параметры
Полей.
4. Защитить форму
Алгоритм заполнения:
1. Создать документ на основе шаблона
формы.
2. Заполнить Поля
3. Сохранить форму или
4. Сохранить значения Полей
ФайлПечать
1. Печать пустой формы
2.Печать заполненной формы
3. Печать значений Полей Метод
Стиль
Стиль
Стиль
Стиль
Стиль
Стиль
Стиль
Абзаца
Абзаца
Абзаца
Абзаца
Абзаца
Абзаца
Колонтитул
Заголовок
Текст сноски
Название объекта
Основной шрифт
Знак сноски
Стиль
Стиль
Символа
Символа
Создать
Изменить
Применить
Удалить
Формат Стиль (выбрать нужный тип стиля и
задать соответствующую команду)

file_name: Текстовый процессор Word.ppt

description: Я помощник

intro:
Алгоритм создания:1. Создать шаблон2. Вид Панели инструментов Формы (Элементы управления)3. Вводить текст, вставлять Поля, устанавливать параметры Полей.4. Защитить форму
Алгоритм заполнения:1. Создать документ на основе шаблона формы.2. Заполнить Поля3. Сохранить форму или4. Сохранить значения Полей
ФайлПечать1. Печать пустой формы2.Печать заполненной формы3. Печать значений Полей

title: Презентация "Текстовый процессор"