extracted_text:
Профессиональный
стандарт педагога Концепция и содержание
 В стремительно меняющемся открытом мире
главным профессиональным качеством,
которое педагог должен постоянно
демонстрировать своим ученикам, становится
умение учиться.
 Введение нового профессионального
стандарта педагога должно неизбежно
повлечь за собой изменение стандартов его
подготовки и переподготовки в высшей
школе и в центрах повышения квалификации.
 Профессиональный стандарт повышает
ответственность педагога за результаты
своего труда. Зачем нужен профессиональный
стандарт педагога
 Стандарт – инструмент реализации стратегии
образования в меняющемся мире.
 Стандарт – инструмент повышения качества
образования и выхода отечественного
образования на международный уровень.
 Стандарт – объективный измеритель
квалификации педагога.
 Стандарт – средство отбора педагогических
кадров в учреждения образования.
 Стандарт – основа для формирования
трудового договора, фиксирующего
отношения между работником и
работодателем. Необходимость наполнения
профессионального стандарта учителя
новыми компетенциями:
 Работа с одаренными учащимися.
 Работа в условиях реализации программ
инклюзивного образования.
 Преподавание русского языка учащимся,
для которых он не является родным.
 Работа с учащимися, имеющими проблемы
в развитии.
 Работа с девиантными, зависимыми,
социально запущенными и социально
уязвимыми учащимися, имеющими
серьезные отклонения в поведении. Характеристика
стандарта
 Профессиональный стандарт педагога –
рамочный документ, в котором
определяются основные требования к его
квалификации.
 Общенациональная рамка стандарта может
быть дополнена региональными
требованиями, внутренним стандартом
образовательного учреждения, в
соответствии со спецификой реализуемых в
данном учреждении образовательных
программ. Область применения
 при приеме на работу в образовательное
учреждение;
 при проведении аттестации педагогов
образовательных учреждений
региональными органами исполнительной
власти, осуществляющими управление в
сфере образования;
 при проведении аттестации педагогов
самими образовательными организациями,
в случае предоставления им
соответствующих полномочий. Содержание профессионального стандарта
педагога
Часть первая: обучение
 Педагог должен:
1. Иметь высшее образование.
2. Демонстрировать знание предмета и
программы обучения.
3. Уметь планировать, проводить уроки,
анализировать их эффективность
(самоанализ урока).
4. Владеть формами и методами обучения,
выходящими за рамки уроков:
лабораторные эксперименты, полевая
практика и т.п. 5. Использовать специальные подходы к
обучению, для того чтобы включить в
образовательный процесс всех учеников: со
специальными потребностями в
образовании; одаренных учеников;
учеников, для которых русский язык не
является родным; учеников с
ограниченными возможностями и т.д.
6. Уметь объективно оценивать знания
учеников, используя разные формы и
методы контроля.
7. Владеть ИКТ-компетенциями. Часть вторая: воспитательная
работа
 Педагог должен:
1. Владеть формами и методами
воспитательной работы, используя их как на
уроке, так и во внеклассной деятельности.
2. Владеть методами организации экскурсий,
походов и экспедиций.
3. Владеть методами музейной педагогики,
используя их для расширения кругозора
учащихся.
4. Эффективно регулировать поведение
учащихся для обеспечения безопасной
образовательной среды. 5. Эффективно управлять классами, с целью
вовлечения учеников в процесс обучения и
воспитания, мотивируя их учебно-
познавательную деятельность.
6. Устанавливать четкие правила поведения в
классе в соответствии с уставом и правилами
поведения в образовательной организации.
7. Оказывать всестороннюю помощь и
поддержку в организации ученических
органов самоуправления.
8. Уметь общаться с детьми, признавая их
достоинство, понимая и принимая их. 9. Уметь строить воспитательную
деятельность с учетом культурных различий
детей, половозрастных и индивидуальных
особенностей.
10. Уметь поддерживать конструктивные
воспитательные усилия родителей (лиц, их
заменяющих) учащихся, привлекать семью к
решению вопросов воспитания ребенка.
11. Уметь защищать достоинство и интересы
учащихся, помогать детям, оказавшимся в
конфликтной ситуации и/или
неблагоприятных условиях. Часть третья: развитие
1. Готовность принять разных детей, вне
зависимости от их реальных учебных
возможностей, особенностей в поведении,
состояния психического и физического
здоровья. Профессиональная установка на
оказание помощи любому ребенку.
2. Способность в ходе наблюдения выявлять
разнообразные проблемы детей, связанные с
особенностями их развития.
3. Способность оказать адресную помощь
ребенку своими педагогическими приемами. 4. Готовность к взаимодействию с другими
специалистами в рамках психолого-медико-
педагогического консилиума.
5. Умение читать документацию специалистов
(психологов, дефектологов, логопедов и т.д.).
6. Умение составлять совместно с другими
специалистами программу индивидуального
развития ребенка.
7. Владение специальными методиками,
позволяющими проводить коррекционно-
развивающую работу.
8. Умение отслеживать динамику развития
ребенка. 9. Умение защитить тех, кого в детском
коллективе не принимают.
10. Знание общих закономерностей развития
личности и проявления личностных свойств,
психологических законов периодизации и
кризисов развития, возрастных особенностей
учащихся.
11. Умение использовать в практике своей
работы психологические подходы: культурно-
исторический, деятельностный и развивающий.
12. Умение проектировать психологически
безопасную и комфортную образовательную
среду, знать и уметь проводить профилактику
различных форм насилия в ОУ. 13. Владение элементарными приемами
психодиагностики личностных характеристик и
возрастных особенностей учащихся,
осуществление совместно с психологом
мониторинга личностных характеристик
ребенка.
14. Умение (совместно с психологом и другими
специалистами) составить психолого-
педагогическую характеристику (портрет)
личности учащегося.
15. Умение разрабатывать и реализовывать
индивидуальные программы развития с учетом
личностных и возрастных особенностей
учащихся. 16. Умение формировать и развивать универсальные
учебные действия, образцы и ценности социального
поведения, навыки поведения в мире виртуальной
реальности и социальных сетях, навыки
поликультурного общения и толерантность, ключевые
компетенции (по международным нормам) и т.д.
17. Владение психолого-педагогическими
технологиями (в том числе инклюзивными),
необходимыми для работы с различными учащимися:
одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие
в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-
сироты, дети с особыми образовательными
потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ,
дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. 18. Умение формировать детско-взрослые
сообщества, знание их социально-
психологических особенностей и
закономерностей развития.
19. Знание основных закономерностей
семейных отношений, позволяющих
эффективно работать с родительской
общественностью Психолого-педагогические
требования к квалификации учителя
необходимо усвоить ряд фундаментальных
понятий из психологии личности, возрастной и
педагогической психологии, определяющих
результаты образовательного процесса, степень
развития метапредметных компетенций, уровень
и показатели социализации личности, ее
развития, в том числе следующие:
 Гражданская и социальная идентичность.
 Уважение прав и свобод личности.
 Система ценностей личности.
 Образцы и нормы просоциального поведения, в
том числе в виртуальной и поликультурной
среде.  Показатели стадий и параметры кризисов
возрастного и личностного развития.
 Развитие коммуникативной
компетентности обучающихся.
 Формирование системы регуляции
поведения и деятельности обучающихся.
 Формирование и становление учебной
мотивации и системы универсальных
учебных действий.
 Особенности освоения и смены видов
ведущей деятельности.
 Формирование детско-взрослых
сообществ.
 Становление картины мира. Методы оценки выполнения
требований профессионального
стандарта педагога
 Итоговая оценка профессиональной
деятельности педагога производится по
результатам обучения, воспитания и
развития учащихся. Производя такую
комплексную оценку, необходимо
учитывать уровни образования, склонности
и способности детей, особенности их
развития и реальные учебные
возможности.  Так, в оценке работы педагога с сохранными,
способными учащимися в качестве критериев
могут рассматриваться высокие учебные
достижения и победы в олимпиадах разного
уровня.
 По отношению к учащимся, имеющим особенности
и ограниченные возможности, в качестве
критериев успешной работы педагогами
совместно с психологами могут рассматриваться
интегративные показатели, свидетельствующие о
положительной динамике развития ребенка. (Был
– стал.) Или, в особо сложных случаях (например,
ребенок с синдром Дауна), о сохранении его
психоэмоционального статуса.  Оценивая профессиональные качества
педагога, необходимо обеспечить обратную
связь с потребителями его деятельности. В
качестве таких потребителей выступают
сами учащиеся и их родители. Отсюда
следует, что оценка деятельности педагога
выходит за узкие ведомственные рамки и
требует закрепления организационных
форм и соответствующего им порядка
проведения, обеспечивающего
общественное участие в этой процедуре. Оценка соответствия требованиям,
предъявляемым к педагогу, может быть
проведена посредством внутреннего аудита,
включающего анализ планов и отчетов,
посещение проводимых им уроков, или в иной
форме. Сбор данных для оценивания может
быть осуществлен посредством
результативного опроса, выслушивания,
наблюдений и анализа документов, записей и
данных. Внутренние аудиторы образовательного
учреждения должны назначаться из числа
наиболее уважаемых и авторитетных педагогов
данного учреждения и быть обучены принципам,
процедурам и методам проведения аудитов.
Объем и частота проведения внутреннего аудита
в отношении конкретного педагога
устанавливаются самой образовательной
организацией, исходя из ее политики в области
повышения качества образовательных услуг.
Результаты внутренних аудитов должны
учитываться при проведении государственной
аттестации педагога и присвоении ему
соответствующей категории. Заключительные
положения
 Введение профессионального стандарта педагога
предоставляет регионам РФ и образовательным
организациям дополнительные степени свободы,
вместе с тем накладывая на них серьезную
ответственность.
 Региональные органы управления образованием
совместно с профессиональным сообществом могут
разработать дополнения к нему. В свою очередь,
образовательные организации имеют возможность
сформулировать свои внутренние стандарты, на
основе которых нужно будет разработать и принять
локальные нормативные акты, закрепляющие
требования к квалификации педагогов,
соответствующие задачам данной образовательной
организации и специфике ее деятельности.

file_name: профстандарт.pptx

description:
Профессиональный
стандарт педагога

intro:
В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.
Существующие громоздкие квалификационные характеристики и должностные инструкции, сковывающие инициативу учителя, обременяющие его формальными требованиями (например, предписывающими составлять образовательные программы) и дополнительными функциональными обязанностями, отвлекающими от непосредственной работы с детьми, не отвечают духу времени.
Профессиональный стандарт педагога, который должен прийти на смену морально устаревшим документам, до сих пор регламентировавшим его деятельность, призван, прежде всего, раскрепостить педагога, дать новый импульс его развитию.

title: Презентация "Профессиональный стандарт педагога"


extracted_text:
Люблю березку русскую…
Авторы: Суржик Анастасия,
Мухаммедова Елизавета,
Руководитель :
Данилова Нина Ивановна На поляне, на пригорке,
Под окном, среди полей
Белокурые березки
Символ Родины моей.
С.Есенин
• Красавица русских лесов О  берёзе написано много стихов, песен, картин; участвуя в
фотовыставках, учащиеся нашей школы чаще всего
приносят фотографии с её изображением ,  значит, они
очень любят это дерево, и оно чемто интересно и полезно
им. Цель: выяснить, почему берёза так любима русским
          человеком?
      Задачи:
•      *Формировать умение самостоятельно находить
         нужную информацию.
•      *Анализировать и защищать результаты исследовательской
          деятельности.
•      *Развивать творческие способности, чувство
         ответственности за порученное дело.
•      *Систематизировать и обобщить полученный материал. Ты до того березонька красива,
И в полдень жаркий, и в часы  росы,
Что без тебя немыслима Россия,
И я немыслим без твоей красы»
П.Балацкий. Береза  ж. дерево Betula, вид белая Белолица, белоствольна, как невеста, горда и нежна.
Словно русская песня раздольная, к небесам устремилась она.
Наряд её лёгкий чудесен, нет дерева сердцу милей.
И сколько задумчивых песен поётся в народе о ней.
Он дарит ей радость и слёзы, и так уж она хороша! Березы русские стоят качаются
И стан изогнутый укрыт листвой
Зачем качаешься, березка тонкая
Кому поклоны бьешь ты головой? Эйснер Мария Тихоновна Праздник Троицы, проведенный в летнем лагере нашей
школы Зайцев Петр Борисович

description: Красавица русских лесов

description: Береза  ж. дерево Betula, вид белая

description: Эйснер Мария Тихоновна

description: Зайцев Петр Борисович

биология

group: Дисциплины

title: презентация береза по биологии


extracted_text: Люблю березку русскую…Авторы: Суржик Анастасия,Мухаммедова Елизавета, Руководитель :Данилова Нина Ивановна На поляне, на пригорке,Под окном, среди полейБелокурые березки-Символ Родины моей.С.Есенин   Красавица русских лесов О  берёзе написано много стихов, песен, картин; участвуя в  фотовыставках, учащиеся нашей школы чаще всего приносят фотографии с её изображением ,  значит, они очень любят это дерево, и оно чем-то интересно и полезно им.         Цель: выяснить, почему берёза так любима русским           человеком?      Задачи:•      *Формировать умение самостоятельно находить          нужную информацию.•      *Анализировать и защищать результаты исследовательской           деятельности.•      *Развивать творческие способности, чувство          ответственности за порученное дело.•      *Систематизировать и обобщить полученный материал.         Ты до того березонька красива,И в полдень жаркий, и в часы  росы,Что без тебя немыслима Россия,И я немыслим без твоей красы»   П.Балацкий.         Береза - ж. дерево Betula, вид белая    Белолица, белоствольна, как невеста, горда и нежна.Словно русская песня раздольная, к небесам устремилась она.Наряд её лёгкий чудесен, нет дерева сердцу милей.И сколько задумчивых песен поётся в народе о ней.Он дарит ей радость и слёзы, и так уж она хороша! Березы русские стоят качаютсяИ стан изогнутый укрыт листвойЗачем качаешься, березка тонкаяКому поклоны бьешь ты головой? Эйснер Мария Тихоновна Праздник Троицы, проведенный в летнем лагере нашей школы Зайцев Петр Борисович Первая польза- березовый веник, в бане париться Вторая- это лучина, в старину  ей   избы освещали.  Третья-  целебные свойства имеют березовые почки, деготь и березовый гриб- чага. Почки заваривают и пьют как чай. Попил-и простуды как не бывало! Ну, а четвертая- «людям- колодец»- березовый сок. В старину говорили: «Хочешь быть здоровым- пей весной три недели свежий березовый сок».    Изделия из бересты, выполненные учащимися нашей школы под руководством Петра Борисовича  И самые лучшие дрова- березовые!  А как хороши прогулки в любое время года по березовой роще!!! Многие учащиеся нашей школы тоже любят изображать это дерево в своих работах Барген Лидия Андреевна  (Германия) Ты так мила мне до любой росинки,В твоих просторах дремлет тишина,Березовая, русская Россия,Ромашковая, добрая страна.С.Есенин. БЕРЁЗКА, СОЛНЦЕ И РОССИЯЖИВУТ И ВЕЧНО БУДУТ  ЖИТЬ! СБЕРЕЖЕМ  БЕРЕЗОВЫЙ ЛЕС- СИМВОЛ НАШЕЙ  МАЛОЙ РОДИНЫ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

alt: Люблю березку русскую… Авторы:

description:
Люблю березку русскую…

Авторы: Суржик Анастасия,
Мухаммедова Елизавета,
Руководитель :
Данилова Нина Ивановна

alt: На поляне, на пригорке, Под окном, среди полей

alt: Красавица русских лесов

description: Красавица русских лесов

alt: О берёзе написано много стихов, песен, картин; участвуя в фотовыставках, учащиеся нашей школы чаще всего приносят фотографии с её изображением , значит, они очень любят…

alt: Цель : выяснить, почему берёза так любима русским человеком?

description:
        Цель: выяснить, почему берёза так любима русским
          человеком?
      Задачи:
•      *Формировать умение самостоятельно находить
         нужную информацию.
•      *Анализировать и защищать результаты исследовательской
          деятельности.
•      *Развивать творческие способности, чувство
         ответственности за порученное дело.
•      *Систематизировать и обобщить полученный материал.

alt: Ты до того березонька красива,

alt: Береза - ж. дерево Betula, вид белая

description: Береза - ж. дерево Betula, вид белая

alt: Березы русские стоят качаются И стан изогнутый укрыт листвой

alt: Эйснер Мария Тихоновна

description: Эйснер Мария Тихоновна

alt: Зайцев Петр Борисович

description: Зайцев Петр Борисович

alt: Первая польза - березовый веник, в бане париться

alt: Вторая - это лучина, в старину ей избы освещали

alt: Третья - целебные свойства имеют березовые почки, деготь и березовый гриб- чага

alt: Ну, а четвертая - «людям- колодец»- березовый сок

alt: И самые лучшие дрова- березовые!

description: И самые лучшие дрова- березовые!

alt: Барген Лидия Андреевна (Германия)

description: Барген Лидия Андреевна  (Германия)

alt: Ты так мила мне до любой росинки,

alt: БЕРЁЗКА, СОЛНЦЕ И РОССИЯ ЖИВУТ

alt: СБЕРЕЖЕМ БЕРЕЗОВЫЙ ЛЕС- СИМВОЛ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: презентация береза по биологии


extracted_text:
СПЕШИМ ДЕЛАТЬ
ДОБРО
Волонтёры МОУ СООШ№2 Отряд  «БЭМС», действует с 2013 года.
Программа волонтёрского отряда «БЭМС»
Цель программы: оказать позитивное влияние на
сверстников при выборе ими жизненных ценностей.
Апробация новых форм организации занятости детей для
развития их самостоятельной познавательной
деятельности, профилактики вредных привычек,
воспитания здорового образа жизни. Развитие
волонтерского движения в школе, формирование
позитивных установок учащихся на добровольческую
деятельность.
 Срок реализации: 20132018 гг. Былкова Дарья Александровна,
Зимин Демид Алексеевич,
Купин Юрий Николаевич, Емельянова
Дарья Олеговна,
Зиронов Тимофей Владимирович,
Козлова Елизавета Витальевна,
Хряпенко Анастасия Андреевна,
Таскаева Валерия Александровна. Волонтёрский отряд «БЭМС».
Даём птицам уют
Сохраним лес от пожаров Волонтёры, прошли регистрацию на
сайте волонтёры 70. рф Волонтёрский отряд "БЭМС" ухаживает за
памятником на протяжении пяти лет. С
каждым гордом число волонтёров растёт.
Шефствуем над ветеранами ВОВ и
тружениками тыла. В основе волонтерского движения
лежит старый как мир принцип:
хочешь почувствовать себя
человеком — помоги другому. процветать дальше и приносить добро, ведь жизнь
дается только один раз и ее нужно прожить
 Будем надеяться, что волонтерство  будет
достойно

file_name: вОЛОНТЁРЫ.pptx

intro:
Профилактика здорового и безопасного образа жизни, просветительская деятельность, направленная на профилактику наркомании;
-  работа, направленная на восстановление и сохранение исторических и природных памятников города Сретенска;
- защита окружающей среды;
-  досуговая и творческая деятельность.
Забайкальский край, город Сретенск, улица Балябина 14. 673500
(830246)2-16-41
Shkola2-sretenskaja@rambler.ru

Аккаунт:
Сайт – волонтёры 70.р.ф.
Сайт – Карта памяти
В контакте – «БЭМС»- Волонтёрский отряд г. Сретенска.

администрации

group: Педагогика

title: Волонтёрский отряд.


extracted_text:
8класс
Внутренняя политика Николая I. Краткая характеристика Николая I.
• Родился в 1796 году, так как имел
двух старших братьев Александра и
Константина, никогда не готовился
занять престол.
• Николай Павлович получил
домашнее образование — к нему и
брату Михаилу назначались
преподаватели. Но особого усердия к
учёбе Николай не проявлял. Он не
признавал гуманитарных наук, зато
прекрасно разбирался в военном
искусстве, увлекался
фортификацией, был знаком с
инженерным делом.
• По словам В. А. Муханова, Николай
Павлович, окончив курс своего
образования, сам ужаснулся своему
неведению и после свадьбы старался
пополнить этот пробел, но условия
жизни рассеянной, преобладание
военных занятий и светлые радости
семейной жизни отвлекали его от
постоянных кабинетных работ. Династический кризис 1825 года.
• В  1820  году  император  Александр  I  сообщил  своему  брату
Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола их брат
Великий князь Константин Павлович намерен отречься от своего
права,  поэтому  наследником  предстоит  стать  Николаю  как
следующему  по  старшинству  брату.  В  1823  году  Константин
формально  отрёкся  от  своих  прав  на  престол,  так  как  не  имел
детей,  был  разведён  и  женат  вторым  браком  на  польской
графине Грудзинской.
• 16 августа 1823 года Александр I подписал втайне составленный
манифест,  утверждавший  отречение  Константина  Павловича  и
утверждавший Наследником Престола Николая Павловича.
• 12 декабря 1825 года, не имея возможности убедить Константина
занять  престол  и  получив  его  окончательный  отказ  (хотя  и  без
формального акта отречения), великий князь Николай Павлович
решился принять трон согласно воле Александра I. Следствие и суд над
декабристами:
• К следствию и суду было привлечено 579
человек. Процесс проходил в строжайшей
тайне, работу следственной комиссии
возглавил сам император.
• 13.07.1826 года пятеро участников восстания:
Пестель, МуравьевАпостол, Бестужев
Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в
Петропавловской крепости, более ста человек
были сосланы на каторгу и вечное поселение
в Сибирь. Борьба с революционным движением:
• В 1826 году было создано III
отделение  императорской
канцелярии, в подчинении
которого находился корпус
жандармов, возглавлял его
А.Х. Бенкендорф.
• В 1826 году был принят
новый цензурный устав,
названный современниками
«чугунным». Меры по укреплению
государственного управления:
• В 1826 году М.М. Сперанскому
было поручено провести
кодификацию российского
законодательства. Ему удалось
это сделать в течение 5 лет: в
1832 году было опубликовано
«Полное собрание законов
Российской Империи» в 45ти
томах, а в 1833 – Свод
действующих законов.
• Правительство предприняло
ряд мер по поддержке
дворянства, что привело к
повышению авторитета и роли
дворян в России. Крестьянский вопрос:
• В 18371841 годах П.Д. Киселевым
была проведена реформа
государственных крестьян, вводившая
крестьянское самоуправление.
• В 1842 году был издан указ «Об
обязанных крестьянах» по которому
помещик мог освобождать своих
крестьян с предоставлением им
наделов в наследственное
пользование, но с выполнением
определенных повинностей.
• В 18471848 годах крестьяне получили
права выкупаться на свободу и
приобретать незаселенные земли и
строения.
• Помещикам было запрещено ссылать
крестьян в Сибирь и продавать их без
земли. Финансовая Реформа.
• Практическая деятельность Е.Ф.
Канкрина, чрезвычайно
разносторонняя. С его именем
связаны упорядочение русской
денежной системы, усиление
протекционизма и улучшение
государственной отчетности и
счетоводства.
• Денежная реформа 1839  1843 годов,
заключалась в том, что ассигнации,
впервые выпущенные в России при
Екатерине II, были фиксированы в
существовавшей с 1810 г. серебряной
единице (3 рубля 50 копеек
ассигнациями = 1 рубль серебром). С 1
июня 1843 г. ассигнации и иные
бумажные знаки стали обмениваться
на "государственные кредитные
билеты", в свою очередь разменные на
звонкую монету. Вся реформа была
проведена с большой осторожностью
и постепенностью.. • Было запрещено принимать крепостных крестьян в средние и
высшие учебные заведения, однако именно при Николае I в 1828 г. в
Петербурге был вновь открыт главный педагогический институт.
Основан был ряд высших технических и специальных училищ: в 1828
г. Технологический институт в Петербурге, в 1832 г. Училище
гражданских инженеров, в 1835 г. Училище правоведения, в 1840 г.
ГорыГорецкое земледельческое училище, в 1844 г.
Константиновский межевой институт в Москве, в 1830 г.
ветеринарная школа в Харькове, в 1848 г.  в Дерпте.
Политика в области
образования и культуры:
• Имели место факты, показывающие личное участие Николая I в
развитии искусств: В сентябре 1826 года Николай принял
освобождённого им из михайловской ссылки Пушкина, и избавил
поэта от общей цензуры (решил сам цензуровать его сочинения),
поддержка Александринского театра.  У Николая I хватило и
литературного вкуса, и гражданского мужества, чтобы отстоять
„Ревизора“ и после первого представления сказать: „Досталось
всем — а больше всего МНЕ“».
• Однако именно Николай распорядился сослать на Кавказ
Лермонтова, По распоряжению царя  были закрыты журналы
«Европеец», «Московский телеграф», «Телескоп», преследовался
П.Чаадаев, был запрещён к постановке в России Ф. Шиллер. Основные направления внутренней
политики Николая I.
• Укрепление
самодержавия и
государственного
аппарата;
• Крестьянский
вопрос;
• Борьба с
революционным
движением. Современники о Николае I:
• «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и
великий в своей преданности тому делу, в котором он видел
миссию, возложенную на него провидением, можно сказать, что
Николай I был донкихотом самодержавия, донкихотом страшным
и зловредным, потому что обладал всемогуществом, позволившим
ему подчинять всё своей фанатической и устарелой теории и
попирать ногами самые законные стремления и права своего века.
Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и
рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце
горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и
лишённый широты, вот почему этот человек мог быть для России
в течение своего 30летнего царствования тираном и деспотом,
систематически душившим в управляемой им стране всякое
проявление инициативы и жизни.» — А. Ф. Тютчева.
• «В нём много прапорщика и немного Петра Великого», — так
писал Пушкин о Николае в своём дневнике 21 мая 1834 г.;
• «Ум его не обработан, воспитание его было небрежно», — писала
об императоре Николае Павловиче королева Виктория в 1844 году.

file_name: внутренняя политика ник1.ppt

description:
8класс
Внутренняя политика Николая I.

intro: Презентация составлена для урока истории России в 8 классе и соответствует параграфу 10 учебника для 8 класса "История России,XIX век" (Данилов А.А.). В презентации дана краткая биография Николая I, проблемы  династического кризиса, о выступлении декабристов и реформах внутрннней политики Николая I.

title: Презентация к уроку истории России в 8 классе "Внутренняя политика Николая I"


extracted_text:
Анализ работы
 школьной библиотеки
Школыинтерната
 № 23 ОАО «РЖД» Основные функции библиотеки
Основные цифровые
показатели деятельности
библиотеки
 Образовательная -
поддерживать и
обеспечивать
образовательные цели.
 Информационная –
предоставлять возможность
использовать информацию вне
зависимости от ее вида,
формата и носителя.
  Культурная -
организовывать
мероприятия,
воспитывающие
культурное и социальное
самосознание,
содействующие
эмоциональному
развитию обучающихся
Показатели
План
1415
1516
1314
Посещаемость
4457
4031
4210
Книгообеспеч
енность
20
22
19
Книговыдача
4625
4324
4526
Обращаемость
основного
фонда
Читаемость
2,0
1,9
2,0
12,6 11,8
•
.
12,5 Фонд школьной
библиотеки
Читатели школьной
библиотеки Посещаемость по
классам
Совместная
деятельность
10 кл
2 кл
11 кл
4 кл
3 кл
5 кл
9 кл
6 кл
7 кл
8 кл
Областн
ая
детская
библиоте
ка им. М.
Сергеева
Областная
юношеская
библиотека
им. Уткина
Школьная
библиотека
Школы –
интерната
№23 ОАО
«РЖД»
МБУ
ЦСКД
Межпоселенче
ская
центральная
библиотека
Школьная библиотека Школы –интерната №23 ОАО «РЖД»Областная юношеская библиотека им. УткинаМБУ ЦСКДМежпоселенческая центральная библиотекаОбластная детская библиотека им. М. Сергеева

file_name: Анализ работы 2016.pptx

intro: Школьная библиотека — это первый информационный центр для  обучающихся. Именно здесь приобретаются навыки самостоятельного поиска информации. Информации полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных. Анализ работы школьной библиотеки позволяет наглядно увидеть работу по привлечению обучающихся к книге.Школьная библиотека в течение учебного года прививала  обучающимся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода.

библиотека

group: Управление

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Анализ работы школьной библиотеки за 2015-2016 учебный год


extracted_text:
Народные приметы как средство
предсказания погоды
http://linda6035.ucoz.ru
/
Автор: Штуканов Андрей,
Научный руководитель :
Данилова Нина Ивановна,
учитель биологии. Цель исследования
     Определить роль примет в
прогнозах погоды, доказать, что
использование народных примет
возможно для прогнозирования
погоды.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Задачи
    • Познакомиться с народными приметами
погоды;
• Изучить по литературным источникам
данную проблему;
• Сопоставить народные приметы и
погодные условия;
• Обработать и проанализировать
результаты опроса-анкеты;
• Определить достоверность предсказаний
погоды по народным приметам.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Гипотеза
•  Считаю, что если в ходе
исследования смогу подтвердить
что народные приметы
предсказывают погоду не хуже
Гидрометцентра, то это даст
возможность ориентироваться в
изменениях погоды без
метеослужб, и в тоже время будет
хороший повод для запоминания
примет народного календаря как
одного из источников устного
http://linda6035.ucoz.ru
/ С  древних времен мудрые люди подмечали, что,
наблюдая за климатическими явлениями, можно
угадывать погоду на несколько часов, дней и
даже месяцев вперед. Так и зародилось это
привычное нам понятие - прогноз погоды.
•Если птицы задерживаются в родных краях
дольше обычного, то стужа придет не скоро.
• Рано осенью много снега - к ранней весне.
• Поздний расцвет рябины - к долгой осени.
• Когда в лесу мало рябины, то осень будет
сухая, а когда много - дождливая.
• Тучи опускаются - к ненастью.
• Облака редкие - будет ясно и холодно.
• При заходе солнца затягивает небо с
севера - к ветру.
• Закат желтый, золотистый или розовый -
будет хорошая погода.
• Звезды яркие - к хорошей погоде, тусклые -
к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Жизнь моих родителей и их
родителей была связана с сельской
местностью. Для  бабушек и
прабабушек знание примет погоды
было жизненно важно.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Кроме того, меня заинтересовало мнение
более молодого поколения  о народных
какие приметы они знают.
приметах. Для этого я провел
анкетирование среди учащихся школы  о
том, верят ли они в народные приметы и
http://linda6035.ucoz.ru
/ Метеорологическая станция —
учреждение, которое проводит
регулярные наблюдения за состоянием
роль.
атмосферы.
Решил узнать, когда данная
метеостанция появилась и какова ее
http://linda6035.ucoz.ru
/ В Болотнинском  районе есть своя
метеостанция, которую возглавляет
Валентина Аркадьевна Хомченко
http://linda6035.ucoz.ru
/ 1 сентября 2016 года Болотнинская
метеостанция отметила 90-летие!
http://linda6035.ucoz.ru
/ Наблюдения за атмосферными
явлениями и состоянием погоды
ведутся непрерывно в течение
суток.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Общее руководство метеостанцией
осуществляет Росгидромет. Основная функция
метеостанции- непосредственное обеспечение
народохозяйственных организаций сведениями
о метерологических условиях  в пункте
наблюдений и оповещание обслуживаемых
организаций об опасных и особо опасных
атмосферных процессах и явлениях.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Болотнинская метеостанция в разные годы
http://linda6035.ucoz.ru
/ Первая группа
Приметы по видимости Солнца, Луны и
звёзд
Если летняя молодая Луна (месяц) с острыми концами – к ясной погоде, с тупыми – к дождю, зимой это обещает обильный снегопад.
Бледный цвет Луны – признак плохой погоды
 Если Луна в тусклой дымке – к длительному ненастью.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Вторая группа
Приметы погоды по состоянию
атмосферы
•  Если летом облака движутся навстречу друг
другу – к длительной ненастной погоде;
плывут против ветра – к дождю;
• Сплошная низкая облачность серого цвета –
к затяжному ненастью, а появление
волнистых облаков, похожих на гребни
морских волн, предвещает скорое
наступление ненастной погоды.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Третья группа
           По изменению поведения
животных.
• Если жеребенок много валяется — к дождю,
резвится (играет) на снегу — к бурану.
• Собака  роет землю - быть дождю, катается по
земле - к ненастью, лежит, свернувшись в
клубок, - ожидай холод, а лежит вытянувшись
- к теплу.
• Если скот ложится на открытом месте — к
жаркой погоде, лежит на правом боку или
собирается в кучу — к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Четвертая группа
                  Приметы по растениям:
• Поле или дубрава шумит- к непогоде.
• Если в июне сосна звенит, а дуб стонет
— к буре.
• Если цветки розы или шиповника днем
не раскрывают своих бутонов — к
дождю.
• Если цветки шиповника, фиалки
закрываются — к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Пятая группа
Приметы по временам года:
весенние, летние, осенние,
зимние
http://linda6035.ucoz.ru
/ Весенние приметы
  28 марта
•    Длинные сосульки в марте - к
долгой весне, затяжной, холодной.
• Сбылось, конец мая- заморозки
http://linda6035.ucoz.ru
/ Летние приметы
3 июня
•   Если утром много выпало росы, будет
очень жарко.
•    Большая роса утром - к хорошей
погоде, нет росы - к дождю
• Сбылось, +28 о С
http://linda6035.ucoz.ru
/ Осенние  приметы
•    Снег идёт большими хлопьями -
к ненастью и мокроте.
• Сбылось, 16-18 октября шел снег и
было тепло.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Зимние приметы
•                                 22 декабря
• Дым столбом — к морозу, волоком — к ненастью.
• Сбылось,  В Новосибирскую область
• пришли сильные морозы. Как сообщают
метеорологи, с 22 по 24 декабря в некоторых
•  районах температура может понизиться до — 45
градусов.
http://linda6035.ucoz.ru
/ С марта по декабрь 2016 года мной было
проверено 20  примет.  По окончании
наблюдений я произвел подсчет
процентного соотношения достоверности
предсказания погоды по каждой
примете, оно составило от 71 до 100%.
Средний показатель составил 86%.
Сбылись
Не сбылись
http://linda6035.ucoz.ru
/ Выводы
• Из моих наблюдений видно, что больше
всего совпадений с народными приметами
(35% было летом), меньше – осенью(14%),
еще меньше – зимой(11%).
• В результате я определил, что
предсказания погоды по народным
приметам являются в основном
достоверными и надежными. Большинство
примет, связанных с солнцем, облаками,
ветром, животными сбываются и в наши
дни.
http://linda6035.ucoz.ru
/ Спасибо за
внимание!
http://linda6035.ucoz.ru
/

file_name: Народные приметы как средство предсказания погоды.pptx

intro: Погода имеет очень важное значение в жизни человека, то радуя нас ясными, солнечными днями, то принося много неприятностей. С развитием цивилизации зависимость человека от погоды не уменьшается, а наоборот увеличивается. Человек, стал не только материально очень зависим от неё, но и более чувствителен физически к её изменениям.  С самых древних времён  погода является объектом пристального внимания человека, людям  всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на состояние здоровья, от нее зависят многие виды деятельности человека, возможность нормально провести досуг и т.п. Наблюдая природу в ненастье, солнечным днём, в сумерки, ночью,  люди отмечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения погоды.Погода имеет очень важное значение в жизни человека, то радуя нас ясными, солнечными днями, то принося много неприятностей. С развитием цивилизации зависимость человека от погоды не уменьшается, а наоборот увеличивается. Человек, стал не только материально очень зависим от неё, но и более чувствителен физически к её изменениям.  С самых древних времён  погода является объектом пристального внимания человека, людям  всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на состояние здоровья, от нее зависят многие виды деятельности человека, возможность нормально провести досуг и т.п. Наблюдая природу в ненастье, солнечным днём, в сумерки, ночью,  люди отмечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения погоды.

title: народные приметы как средство предсказания погоды


description:
Народные приметы как средство
предсказания погоды
http://linda6035.ucoz.ru
/
Автор: Штуканов Андрей,
Научный руководитель :
Данилова Нина Ивановна,
учитель биологии.

description:
Цель исследования
     Определить роль примет в
прогнозах погоды, доказать, что
использование народных примет
возможно для прогнозирования
погоды.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Задачи
    • Познакомиться с народными приметами
погоды;
• Изучить по литературным источникам
данную проблему;
• Сопоставить народные приметы и
погодные условия;
• Обработать и проанализировать
результаты опроса-анкеты;
• Определить достоверность предсказаний
погоды по народным приметам.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Гипотеза
•  Считаю, что если в ходе
исследования смогу подтвердить
что народные приметы
предсказывают погоду не хуже
Гидрометцентра, то это даст
возможность ориентироваться в
изменениях погоды без
метеослужб, и в тоже время будет
хороший повод для запоминания
примет народного календаря как
одного из источников устного
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
С  древних времен мудрые люди подмечали, что,
наблюдая за климатическими явлениями, можно
угадывать погоду на несколько часов, дней и
даже месяцев вперед. Так и зародилось это
привычное нам понятие - прогноз погоды.
•Если птицы задерживаются в родных краях
дольше обычного, то стужа придет не скоро.
• Рано осенью много снега - к ранней весне.
• Поздний расцвет рябины - к долгой осени.
• Когда в лесу мало рябины, то осень будет
сухая, а когда много - дождливая.
• Тучи опускаются - к ненастью.
• Облака редкие - будет ясно и холодно.
• При заходе солнца затягивает небо с
севера - к ветру.
• Закат желтый, золотистый или розовый -
будет хорошая погода.
• Звезды яркие - к хорошей погоде, тусклые -
к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Жизнь моих родителей и их
родителей была связана с сельской
местностью. Для  бабушек и
прабабушек знание примет погоды
было жизненно важно.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Кроме того, меня заинтересовало мнение
более молодого поколения  о народных
какие приметы они знают.
приметах. Для этого я провел
анкетирование среди учащихся школы  о
том, верят ли они в народные приметы и
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Метеорологическая станция —
учреждение, которое проводит
регулярные наблюдения за состоянием
роль.
атмосферы.
Решил узнать, когда данная
метеостанция появилась и какова ее
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
В Болотнинском  районе есть своя
метеостанция, которую возглавляет
Валентина Аркадьевна Хомченко
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
1 сентября 2016 года Болотнинская
метеостанция отметила 90-летие!
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Наблюдения за атмосферными
явлениями и состоянием погоды
ведутся непрерывно в течение
суток.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Общее руководство метеостанцией
осуществляет Росгидромет. Основная функция
метеостанции- непосредственное обеспечение
народохозяйственных организаций сведениями
о метерологических условиях  в пункте
наблюдений и оповещание обслуживаемых
организаций об опасных и особо опасных
атмосферных процессах и явлениях.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Болотнинская метеостанция в разные годы
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Первая группа
Приметы по видимости Солнца, Луны и
звёзд
Если летняя молодая Луна (месяц) с острыми концами – к ясной погоде, с тупыми – к дождю, зимой это обещает обильный снегопад.
Бледный цвет Луны – признак плохой погоды
 Если Луна в тусклой дымке – к длительному ненастью.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Вторая группа
Приметы погоды по состоянию
атмосферы
•  Если летом облака движутся навстречу друг
другу – к длительной ненастной погоде;
плывут против ветра – к дождю;
• Сплошная низкая облачность серого цвета –
к затяжному ненастью, а появление
волнистых облаков, похожих на гребни
морских волн, предвещает скорое
наступление ненастной погоды.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Третья группа
           По изменению поведения
животных.
• Если жеребенок много валяется — к дождю,
резвится (играет) на снегу — к бурану.
• Собака  роет землю - быть дождю, катается по
земле - к ненастью, лежит, свернувшись в
клубок, - ожидай холод, а лежит вытянувшись
- к теплу.
• Если скот ложится на открытом месте — к
жаркой погоде, лежит на правом боку или
собирается в кучу — к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Четвертая группа
                  Приметы по растениям:
• Поле или дубрава шумит- к непогоде.
• Если в июне сосна звенит, а дуб стонет
— к буре.
• Если цветки розы или шиповника днем
не раскрывают своих бутонов — к
дождю.
• Если цветки шиповника, фиалки
закрываются — к дождю.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Пятая группа
Приметы по временам года:
весенние, летние, осенние,
зимние
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Весенние приметы
  28 марта
•    Длинные сосульки в марте - к
долгой весне, затяжной, холодной.
• Сбылось, конец мая- заморозки
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Летние приметы
3 июня
•   Если утром много выпало росы, будет
очень жарко.
•    Большая роса утром - к хорошей
погоде, нет росы - к дождю
• Сбылось, +28 о С
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Осенние  приметы
•    Снег идёт большими хлопьями -
к ненастью и мокроте.
• Сбылось, 16-18 октября шел снег и
было тепло.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Зимние приметы
•                                 22 декабря
• Дым столбом — к морозу, волоком — к ненастью.
• Сбылось,  В Новосибирскую область
• пришли сильные морозы. Как сообщают
метеорологи, с 22 по 24 декабря в некоторых
•  районах температура может понизиться до — 45
градусов.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
С марта по декабрь 2016 года мной было
проверено 20  примет.  По окончании
наблюдений я произвел подсчет
процентного соотношения достоверности
предсказания погоды по каждой
примете, оно составило от 71 до 100%.
Средний показатель составил 86%.
Сбылись
Не сбылись
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Выводы
• Из моих наблюдений видно, что больше
всего совпадений с народными приметами
(35% было летом), меньше – осенью(14%),
еще меньше – зимой(11%).
• В результате я определил, что
предсказания погоды по народным
приметам являются в основном
достоверными и надежными. Большинство
примет, связанных с солнцем, облаками,
ветром, животными сбываются и в наши
дни.
http://linda6035.ucoz.ru
/

description:
Спасибо за
внимание!
http://linda6035.ucoz.ru
/

intro:
Если птицы задерживаются в родных краях дольше обычного, то стужа придет не скоро.
 Рано осенью много снега - к ранней весне.
 Поздний расцвет рябины - к долгой осени.
 Когда в лесу мало рябины, то осень будет сухая, а когда много - дождливая.
 Тучи опускаются - к ненастью.
 Облака редкие - будет ясно и холодно.
 При заходе солнца затягивает небо с севера - к ветру.
 Закат желтый, золотистый или розовый - будет хорошая погода.
 Звезды яркие - к хорошей погоде, тусклые - к дождю.Если птицы задерживаются в родных краях дольше обычного, то стужа придет не скоро.
 Рано осенью много снега - к ранней весне.
 Поздний расцвет рябины - к долгой осени.
 Когда в лесу мало рябины, то осень будет сухая, а когда много - дождливая.
 Тучи опускаются - к ненастью.
 Облака редкие - будет ясно и холодно.
 При заходе солнца затягивает небо с севера - к ветру.
 Закат желтый, золотистый или розовый - будет хорошая погода.
 Звезды яркие - к хорошей погоде, тусклые - к дождю.

title: презентация народные приметы как средство предсказания погоды


extracted_text:
Пагубная
зависимость
ИГРОМАНИЯ Цель работы
 создать
информационные
материалы,
объясняющие  возникновение  зависимости
от игры;
 объяснить  как  определить  зависимость
человека от игры;
 научить  как  удержаться  от  игровой
зависимости. Все мы отчасти люди азартные,
только у каждого азарт проявляется
   посвоему. Человек, ведущий здоровый образ
жизни,  азартно  с  тяжелом  рюкзаком  лезет  в
гору,  дачник  азартно  засеивает  свои  шесть
соток, ктото азартно смотрит футбол, ктото
азартно  читает  книги,  а  некоторые  азартно
играют  в  азартные  игры,  попадают  в
зависимость
названием
«игромания».
азарта  под
от Игровая зависимость (игромания,
           лудомания, патологический гэмблинг)–
        существует  несколько  имен  у  этой  проблемы,
суть которой состоит в неконтролируемой тяге к
игре,  которая  называется  «зависимостью».  Это
нехимическая,  информационная  зависимость  от
игровых  автоматов,  казино,  компьютерных  игр,
Интернета, SMSсообщений. Принцип возникновения игромании тот
 же, что у алкоголизма и наркомании.
   Игра все больше притягивает, больной жалуется,
что теряет ощущение времени, вообще ничего не
помнит.  Постепенно  разрушается  личность,
и
всякая  мораль,
физическое  нездоровье    плата  гораздо  более
высокая, чем финансовые убытки.
депрессия
наступает
  Криминальных случаев
        сколько угодно. Только на первый взгляд самая большая
проблема игромании – долги.
      Долги  –  это  не  только  деньги,  занятые  у
банка,  одолженные  у  друзей.  Человек,
увлеченный  игрой,  «подсевший»  на  азарт,
занимает  у  себя  же  жизнь,  радость,
сильные эмоции. За всплеск ощущения полноты
существования во время игры, он
      расплачивается  самым  дорогим:  семьей,
отношениями с близкими, работой. Более
того, этот всплеск он оплачивает потом
подавленностью,  стыдом,  виной,
                              чувством отвращения
 к себе и безнадежностью. Зачастую некоторые игровые автоматы
или лотереи кажутся развлечением и
   безобидным средством для снятия стресса.
Однако  в  последнее  время  люди  стали
массово  "подсаживаться"  на  игру.  Надо
помнить, что игромания стоит в одном ряду
с  такими  зависимостями,  как  алкоголизм,
наркомания,  токсикомания.  И  в  своем
развитии проходит все те же стадии. Стадии зависимости от игры
            Одержимый  игрок  обычно  проходит через
четыре стадии:
   Стадия выигрышей   Игра   от   случая   к случаю,
мечты  о  выигрышах,  возрастающие  ставки,  большие
выигрыши.
Стадия проигрышей    Игра   в  одиночку,   уходы
  с     работы,
      крупные      займы,
    неоплаченные долги,
     перезаклады, ложь. Стадии зависимости от игры
      Фаза  отчаяния   испорченная  репутация,
семьей,  друзьями,  раскаяние,
разрыв
перекладывание  вины  на  других,  паника,
потеря работы, незаконные действия.
с
Безнадежная стадия: чувство безысходности,
мысли  о  самоубийстве  и  возможные  попытки,
аресты,  алкоголь,  эмоциональное  крушение  и
симптомы безумия. Признаки игровой зависимости
озабоченность
прошлых
о
 Существуют признаки игровой зависимости:
игрой
 поглощенность,
играх,
(воспоминания
планирование  будущих  ставок,  мысли  о
том, как найти деньги на следующую игру);
 взвинченность  и  возбуждение  во  время
игры,  повышение  ставок  для  усиления
азарта; Признаки игровой зависимости
 неспособность прервать игру до тех пор,
пока есть наличные деньги;
 переживания  тревоги  или  раздражения
при  необходимости  ограничить  ставки
или остановить игру;
 использование  игры  как  средства  для
того,  чтобы  избавиться  от  неприятных
переживаний; Признаки игровой зависимости
 попытки  отыграться  на  следующий  день
после проигрыша;
 ложь
и
попытки
рационального
оправдания  своего  поведения  с  целью
своей
скрыть
истинную
вовлеченности в игру;
степень
 использование
способов
получения  денег  (подлог,  обман,  кража
или растрата) для продолжения игры;
незаконных Признаки игровой зависимости
 ухудшение отношений на работе, в семье,
с друзьями;
 одалживание  денег  у  других  лиц,  чтобы
расплатиться с уже
         имеющимися
 долгами, вызванными
               игрой. Как удержаться от игровой
зависимости
   Вот несколько правил, которые помогут
удержаться от игровой зависимости:
 Игроку  стоит  решить  заранее,  сколько
денег для игры он может позволить себе
будет
выделить.
установить лимит по времени.
разумно
Также Как удержаться от игровой
зависимости
 Если  играть  с  установкой  на  проигрыш,
то  рассчитать  ту  сумму,  которую  не
жалко  потерять.  И  не  переоценивать
не
случайный
воспринимать
некую
закономерность.
выигрыш,
чтобы
его
как Как удержаться от игровой
зависимости
 Не  стоит  использовать  игру,  как  способ
избавления  от  негативных  эмоций,  лучше
с
сначала  разобраться
помощью специалиста, а уже потом решить,
стоит играть или нет.
в  проблемах Как удержаться от игровой
зависимости
 Не занимать денег для игры.
 Не отыгрываться.
 Для того чтобы «сбить» психологические
факторы, влияющие на решение «играть»,
можно  время  от  времени  выходить  на
улицу,
гипнотизма
от
обстановки игровых залов.
избавляясь Как удержаться от игровой
зависимости
 Не  следует  забывать,  что  расхожий  в
народе  тезис  относительно  того,  что  «в
жизни нужно попробовать все», не всем и
не всегда подходит. Жизнь, она, может, и
игра,  но в  ней  лучше быть  не  игроком, а
режиссером. И все равно стоит помнить, что даже
соблюдение  этих  правил  не  всегда  и  не
всех  может  удержать  от  омута  под
названием «игромания».
Говоря об игромании, невозможно не
упомянуть о еще одной форме
 аддиктивного   поведения   в современных
 условиях  компьютерной зависимости.
Но об этом мы поговорим в
               другой раз… Что же делать?
бешеной скоростью.
      Можно ли както избежать
этой пагубной зависимости?
       Уже сейчас психологи бьют
тревогу – игромания
распространяется по стране с
По мнению психологов,
практически невозможно.
Единственный способ – не
подходить к игровым
автоматам вообще.

file_name: Игромания.ppt

description:
Пагубная
зависимость
ИГРОМАНИЯ

intro: Игромания – разновидность нехимической зависимости (аддикции), выражающаяся в патологической страсти человека к азартным играм. Исследователи отмечают, что в последние десятилетия количество больных резко увеличилось, игромания приобрела характер эпидемии. В наше время, когда все компьютеризировано и каждый имеет доступ в интернет зависимость к игромании повышается. О том, что нужно делать, чтобы иметь контроль над собой мы поговорили на этом классном часе.

title: Презентация к классному часу "Игромания"8 класс


extracted_text:
«ДАВАЙТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»
Образовательное учреждение: МКОУ Светлополянская СОШ
Адрес:633331, с. Светлая Поляна, п. Центральный 4, телефон: 8-
(383) 49-58-286
Работу выполнила Ёлтышева Ирина, 9 класс
Педагог: Данилова Нина Ивановна Доброта – это солнце, которое
согревает душу человека.
Все хорошее в природе -от
солнца,
 а все лучшее в жизни -
от человека.
М.Пришвин. Цель проекта:
Формировать нравственные качества,
развивать у детей чувство
товарищества, взаимопомощи,
воспитывать вежливость,
внимательность, уважение к людям. Задачи проекта:
1. Содействовать воспитанию гуманного
отношения к близким и окружающим
людям.
2. Воспитывать в детях любовь к природе,
к родному краю.
3. Дать возможность детям и подросткам
проявить свои творческие возможности.
4. Сохранять и развивать патриотические традиции;
     5.Организовать  всестороннюю помощь пожилым людям,
участникам ВОВ, тыла,  нуждающимся в помощи  одиноким
пенсионерам; Доброта…, добро… Что же это такое?
Вот  как великие люди высказывались о
доброте:
 « Доброта вещь удивительная. Она
сближает, как ничто другое. Доброта
избавляет нас от одиночества, душевных
ран, непрошенных обид». (В.Розов) . Народная мудрость еще раз убеждает нас в
том, что это человеческое качество ценилось
всегда, во все времена.
       Без добрых дел нет доброго имени;
 Жизнь дана на добрые дела;
 Доброе сердце лучше богатства;
 Доброе слово половина счастья;
 Добрые дела красят человека;
 Добро век не забудется; Данный проект направлен на создание условий для
духовного обогащения личности ребенка и
вовлечение его  в социально значимую
деятельность. Включает в себя ряд мероприятий,
которые способствуют развитию нравственных
качеств: доброты, душевной щедрости, милосердия,
заботы о ближнем человеке.
Основной идеей проекта является воспитание
доброты, милосердия, заботы о людях  с
ограниченными возможностями и попавшим в
сложную жизненную ситуацию. Этапы реализации проекта
 Реализация проекта  проходит в три этапа:
1.Предварительный. На этом этапе проводим  беседы с
обучающимися по вопросам: «Что такое добро?», «Почему в наше
время доброта утратила свою нравственную силу?», «Почему все
чаще наблюдается дефицит милосердия?», «Нужно ли
современному человеку сочувствие, сопереживание, внимание,
доброжелательность?».
Цель бесед  выявление уровня знаний о нравственных ценностях.
2.Основной этап практическая деятельность. Начали    реализацию
проекта с месячника   « Подари добро людям»  Постарались вовлечь
 всех обучающихся  в эмоциональнозначимую деятельность. Далее
работа по плану в течение всего года
•Реализация плана действий« Давайте делать добро»
• Вовлечение детей в эмоциональнозначимую деятельность Ожидаемые результаты проекта:
- приобретение детьми навыков социального
общения со взрослыми;
- проявление внимания и уважения к пожилым
людям, оказание посильной помощи;
- адресная помощь одиноким пенсионерам,
ветеранам;
- приобщение ветеранов труда и войны, жителей
поселения к активной гражданской позиции
через совместные встречи, организацию и
проведение мероприятий
Финансовая поддержка для реализации проекта
не требуется. "Старость - не радость"
Русская народная пословица.
Пожилые люди - это те, кому за шестьдесят.
Пожилые люди - это каждый пятый из нас.
Это наши бабушки, дедушки, мамы, папы,
дяди и тети.
Пожилые люди - это те, у кого сложилось
ясное ощущение, что силы с каждым днем
уменьшаются, а немощи умножаются, и что
процесс этот необратим.
Пожилые люди - это те, кто наконец-то понял
всю мудрость и справедливость, всю
пронзительную глубину пословицы "жизнь
прожить - не поле перейти".

file_name: Давайте делать добро.pptx

intro:
Народная мудрость еще раз убеждает нас в том, что это человеческое качество ценилось всегда, во все времена.
      - Без добрых дел нет доброго имени;
- Жизнь дана на добрые дела;
- Доброе сердце лучше богатства;
- Доброе слово- половина счастья;
- Добрые дела красят человека;
- Добро век не забудется;Народная мудрость еще раз убеждает нас в том, что это человеческое качество ценилось всегда, во все времена.
      - Без добрых дел нет доброго имени;
- Жизнь дана на добрые дела;
- Доброе сердце лучше богатства;
- Доброе слово- половина счастья;
- Добрые дела красят человека;
- Добро век не забудется;

title: презентация давайте делать добро


extracted_text:
1
е
А
Т
у
л
К
Г
о
л
и
к
о
в
а
л
ь
м
х
а
й
о
к
у
и
к
д
г
а
р
ш
и
2
5
6
г
3
4
Ч
П
7
а
р
н Горя Хаос букв
П
И
В
А
Ш Г
К
А
С
Л
О А Л Ь К А
Ч
Х М А Л Ь Ч
У
И Н А Т К И
К Ш Т И М А Ш
О Л Я У Ж Я
Е М С Т Р Е Н
У С Я Х
Р
К
Е Г И Н Ы
Е
А
Р Веселый паровозик
в гостях у Аркадия
Гайдара Г а й д а р
Г а й д а р
А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3 Кто рассказывал  «Сказку о Военной Тайне, о
МальчишеКибальчише и о его твердом слове»
ребятам?
Ольга
Натка
Женя Чью сказку рассказывала Натка?
Ивашки
Тимура
Алькину Что получил в награду Плохиш?
Варенье, печенье
Конфеты, печенье
Пирожное, мороженое А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Г а й д а р
Г а й д а р
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3 С кем сражались Мальчиши  Кибальчиши?
С деревянными солдатами
С немцами
С буржуинами Сколько дней и ночей нужно продержаться
Мальчишам –Кибальчишам?
Ночь простоять и 2 дня продержаться
2 ночи и день продержаться
Ночь простоять и день продержаться Что отдают пионеры Мальчишу?
поклон
улыбку
салют А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Г а й д а р
Г а й д а р
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3 Где Ивашка нашел горячий камень?
В лесу
В поле
На болоте Какая печать стояла на камне?
круглая
треугольная
2 креста, 3 хвоста,
4 запятых Как звали мальчика который залез в чужой сад?
Ивашка
Тимур
Алька А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Г а й д а р
Г а й д а р
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3 Почему старик не разбил камень?
Не хватило сил
Не взял молоток
Прожил интересную жизнь В каком месте надо разбить горячий камень, чтобы
помолодеть?
На горе
В лесу
В овраге Зачем Ивашка забрался в колхозный сад?
Поесть крыжовник
Набрать яблок
Набрать груш А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Г а й д а р
Г а й д а р
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3 Назовите фамилию семьи героев рассказа
Сергеевы
Симоновы
Серегины Как назывались горы, где работал отец мальчиков?
Саяны
Синие
Уральские В каком городе жила семья Серёгиных?
Новосибирске
Красноярске
Москве А р к а д и й
А р к а д и й
П е т р о в и ч
П е т р о в и ч
Г а й д а р
Г а й д а р
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3

file_name: А П Гайдар.pptx

description: Горя

intro:
Презентацию можно использовать на библиотечном уроке и на внеклассном мероприятии. Цель урока обобщить знания детей о жизни и творчестве А. П. Гайдара.
Отрабатывать и совершенствовать навык чтения, умение ориентироваться в прочитанных произведениях;
развивать в детях умение высказывать своё мнение, умение принимать мнения товарищей; умение слушать друг друга, умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ;
помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;
на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства, интерес к книгам писателя

title: Презентация по творчеству А. П.  Гайдара


extracted_text:
НОВЫЙ ГОД
2017!Поздравляем, поздравляем!
Волшебства, чудес желаем!
Жизни радостной и долгой
И крепчайшего здоровья.
Пусть мечтанья Дед Мороз
Все исполнит без хлопот,
Пусть желанный Новый год
Много счастья принесет!
1/31/17
Гр 196-1
1 2017 – ГОД ОГНЕННОГО
ПЕТУХА!
2017 — год Огненного Петуха по восточному гороскопу В 2017 году,
 согласно Восточному календарю, на смену амбициозной Огненной
Обезьяне придет знак, который обещает быть еще более успешным и
Как задобрить Красного Огненного Петуха.
запоминающимся.
Чтобы подружиться с этим элегантным красочным восточным знаком
гороскопа, нужно тщательно продумать свой новогодний наряд, макияж,
прическу, подарки гостям, а также сервировку стола и праздничное меню на
Новый год.
Что одеть на Новый год 2017.
В 2017 году платье, нарядная рубашка, юбка, брюки или же костюм должны
быть яркого, броского цвета. Петуху понравится упоминание о нем в одежде:
будь то брошка в виде символа 2017 года. Несмотря на то, что главный цвет
2017 года – красный, многие девушки опасаются прийти на новогодний вечер в
незнакомую компанию. Поэтому лучше выбрать любой другой оттенок
красного. В Новый год 2017 замечательно будет смотреться бордовый,
коралловый, лиловый, оранжевый, ярко-желтый, коричневый.
1/31/17
Лучше всего сервировать стол в красно-белой гамме, но замечательно
подойдет и оранжевая, желтая, белая скатерть. Следует помнить о простом
Гр. 196-1
Новогодний стол.
2 Гороскоп для Овна на 2017 год: не успеем мы оглянуться, как
бразды правления возьмет на себя Огненный Петух и каждый на
земле ощутит на себе его влияние. У этой птицы непростой характер
и он оставит свой отпечаток на поведении многих людей.
Разобраться в своем будущем поможет гороскоп на 2017 год для
 Год Петуха для представителей этого знака зодиака окажется
вполне стабильным, хотя и будет полон различных неожиданных
моментов, порою приятных, а порою нет.
Но Овны должны понимать, что возможность «наломать дров» в
начале периода у них все же будет. Поэтому нужно быть предельно
осторожными.
Этот год позволит вам реализовать себя в разных сферах, например,
подняться по карьерной лестнице на несколько ступеней вверх.
Не нужно доверять незнакомым личностям, которые обещают вам
золотые горы и предлагают присоединиться к сомнительной
Овнов.
авантюре.
Идите по четко намеченному плану, и тогда символ Петуха окажется
для вас надежным партером, обеспечив яркую и успешную жизнь.
Чтобы не упустить свой шанс, уже в начале года старайтесь
ухватить прыткого Петуха за хвост, заручитесь поддержкой верных
товарищей и бросайтесь в омут приятных встреч, полезных
1/31/17
3
знакомств и выгодных предложений. Но только не
переусердствуйте, иначе спугнете  везение. Гороскоп для Тельца на 2017 год:
Люди этого знака захотят дальше развиваться. Они смогут
решать самые сложные дела и обходить подводные камни.
Можно заняться получением дополнительных навыков,
образования. От этого будет только польза.
Побывать в небольшом путешествии тельцам будет на
пользу. Из дружеского общения произойдет создание
крепкого семейного союза.Не нужно бросаться на случайные
отношения.
Перспективы ожидают тельцов в денежном плане. К этому
могут привести новые проекты.
Следует обратить внимание на новых деловых партнеров.
Возможно, кто-то из них сможет помочь ценным советом.
Лучше заниматься коллективным творчеством и
прислушаться к мнению знакомых.
Что касается здоровья, то следует укреплять свои суставы,
чтобы можно было избежать переломов. Спортсмены не
должны перегружать свои конечности.
1/31/17
4 Гороскоп для Близнецов на 2017 год:
Светлое будущее будет ожидать близнецов,к процветанию они
придут, если правильно поставят задачу. Только они должны будут
очень взвешенно подходить к своим делам. Интуиция близнецов не
подведет. Повсюду перед ними могут появляться знаки, на которые
стоит обратить внимание. Близнецы должны слушать наставления,
которые будут появляться по телевидению, радио и в других
местах.
Рекомендуем проявить терпение, когда будут возникать споры. Это
приведет к уменьшению конфликтов и появлению новых врагов.
У многих близнецов может появиться чувство отчаяния. Думая о
результатах, они почувствуют, что не сделали ничего стоящего за
весь год. Это время подходит, для того чтобы заняться открытием
своего дела. Каких бы затрат они не делали в этот год все будет со
временем окуплено. Главное соблюдать все пункты заключенного
Активность и жизнерадостность не позволит проникнуть никакой
болезни. Тем не менее, не нужно забрасывать спорт и стараться
часто выходить на свежий воздух. Море – отличное место, для того
чтобы отдохнуть. Польза будет от пребывания в санатории.
ими договора.
1/31/17
5 Гороскоп для Раков на 2017 год:
В этом году в служебных делах ракам придется
постоянно решать текущие вопросы в условиях высокой
конкуренции. От этого они будут постоянно находиться в
форме. Лучше начать раскручивать себя, с рекламными
объявлениями и тогда можно будет придти к успеху.
Соперники могут стать верными друзьями, соратниками.
Денежные вклады лучше делать в образовательных
целях. Можно заняться изучением иностранного языка.
Постоянная конкурентная борьба предоставит раку
возможность для хорошего заработка. Нельзя от неё
отказываться.
Только не нужно заниматься хитрыми сделками, чтобы
потом не было проблем. В конце года могут появиться
крупные премии, случайные выигрыши.
Это поможет осуществить давние желания. Финансовые
риски лучше исключить. Они не смогут все равно
оправдаться.
1/31/17
6 Гороскоп для Львов на 2017 год:
Тоска на душе появится у одиноких львов. Но им не нужно
сразу поддаваться грусти, потому что их ожидает много
Крупная выгода с карьерным ростом ожидает львов. Только
им не удастся работать самостоятельно без посторонней
нового.
помощи.
Тем более при реализации грандиозного проекта. Планы
осуществляться с помощью доверенных людей. В результате
этого произойдет рост их репутации.
Можно будет осуществить даже самую сумасбродную идею.
Нужно будет получать новые знания и навыки.
 Денежные потоки потребуют проявить осторожность.
Следует очень аккуратно планировать свои расходы, чтобы не
Здоровье у льва будет очень хорошее. Никакие хронические
потерять многое.
болезни беспокоить не будут.
Тем не менее, следует подумать о профилактических
мероприятиях. Чтобы не возникали серьезные осложнения
нельзя переохлаждаться. Обязательно нужно выходить в
шапке с зонтиком при появлении дождя и похолодания.
1/31/17
7 Гороскоп для Дев на 2017 год:
Какие-то новые отношения появятся у замужних и
женатых дев. Это относится к деловым отношениям.
Будут реализованы крупные проекты, куплена загородная
недвижимость. Следует произвести оценку своих сил.
Нужно будет также узнать о мнении своих близких людей.
Для осуществления своего плана нужно будет выбрать
любую идею.
весну, тогда каждое вложение будет оправдано.
Новые возможности появятся у дев в деловой сфере.
Будет осуществлен переход к новому этапу в
профессиональном развитии.
Если правильно подойти, то можно будет реализовать
1/31/17
8 Придти к успеху смогут весы, если сами постараются,у них
Гороскоп для Весов на 2017 год:
будут для этого шансы.
Нужно будет за них во время ухватиться.
Как можно будет преодолеть препятствия. Это возможно с
использованием своего интеллектуального капитала.
К сильной энергетике весов начнут тянуться все другие
представители знаков. В это время можно будет собрать возле
себя группу единомышленников.
Высокая энергетика поможет в обустройстве своей личной
жизни,весы станут идейными вдохновителями и лидерами.
Под их воздействием окружающие начнут реализовывать
На своем трудовом пути весами будет реализован небольшой
новые проекты.
проект.
Все это будет необходимо для проявления скрытых талантов и
получения оценки от начальства.
1/31/17
9 Гороскоп для Скорпионов на 2017 год:
Приятные впечатления ожидают скорпионов. К их
положительной энергии потянутся многие люди.
К скорпионам начнет поступать новая энергия, хотя они и так
имеют мощную энергетику. Многим захочется сделать себе
карьеру и заняться укреплением своего статуса.
Возможен уход со старой работы и начало нового дела с
последующим успешным развитием.
С самого начала будет много финансовых вопросов, но они
все решатся в хорошую сторону. Рекомендуется заняться
приобретением автомобиля, потому что после может не быть
такой возможности.
В этом году нужно укрепить свой иммунитет.
Это необходимо делать под наблюдением медика. Нельзя
бесконтрольно принимать антибиотики, чтобы не была
нарушена микрофлора в кишечнике, и не возникали
постоянные простудные заболевания.
1/31/17
10 Гороскоп для Стрельцов на 2017 год:
Вдохновение они могут получить от забытого старого. В
жизни стрельцов появятся старые друзья, которые принесут
свою пользу.
Карьерные перемены в этом году не предстоят. Лучше
оставаться на своем прежнем месте, чтобы и его не
потерять.Нужно начать изучать языки, заняться
общественной деятельностью.
Деньги в этом году будут идти ровно. Правда крупные
поступления и большие финансовые потери не возникнут.
Зато можно будет получать стабильную небольшую прибыль.
Покупка лотерейного билета может привести к крупному
выигрышу.Не стоит сразу растрачивать полученные средства.
 Они могут пригодиться в будущем.
Здоровье может повредиться, обратите внимание на
пищеварительную систему.
 От внезапного отравления можно будет попасть в больницу.
Сомнительные фрукты и овощи, есть, не следует. Инфекция
может подстерегать в заграничной поездке, будьте
осторожны.
1/31/17
11 Гороскоп для Козерогов на 2017 год:
Настает сложное время для этого знака. Вина в этом лежит в
их материалистичности. Перед козерогом появится
удивительнейший человек, который сможет открыть новый
путь в жизни.
Благодаря этому они начнут радоваться каждому мгновению
и радоваться каждой мелочи.
Планирование, расчет, взвешивание деловых моментов
козероги совершают даже когда строят отношения.
Добиться новых перспектив козероги смогут, если
согласятся на заграничную деловую поездку.
 По советам звезд не нужно влезать в долги. От этого может
образоваться большая долговая яма.
1/31/17
12 Гороскоп для Водолеев на 2017 год:
Так они могут больше общаться. Потенциальные партнеры
будут тянуться к энергетическим водолеям.
Семейные особы не должны оставлять своих любимых,
чтобы потом не было стены с недопониманием.
Водолеям не нравится на кого-то работать, но от этого у них
не станет меньше денег. Смена имиджа приведет к
состоятельному партнеру.
Некоторым водолеям удастся встретиться со своей
духовной половинкой. Нерегулярный прием пищи может
расстроить желудок.
1/31/17
13 Гороскоп для Рыб на 2017 год:
Строительство карьеры начнется у рыб. Они не будут бояться
ответственности, как раньше и смогут заняться масштабными
проектами.
дела.
В этом году можно будет надеяться на успешный исход любого
Если они будут правильно вести дела и давать мудрые советы,
то об их авторитете будут говорить многие.
Что касается финансового положения, то здесь не будет
стабильности.
Одно время денег будет много, другое – мало. От этого они
будут злиться. К лету все наладится, но не спешите сразу
растрачивать деньги.
Главное не лениться. От безынициативности можно будет
придти к затруднительному финансовому положению и
упустить свой доход.
Следует быть очень упорными, чтобы придти к своей цели.
Бдительное начальство не сможет не заметить
работоспособности хорошего сотрудника. Это приведет к
хорошей премии.
1/31/17
14

file_name: газета 2017.pptx

intro: Данная стенгазета очень яркая и габаритная. В ней содержится материал о наступающем годе Огненного Петуха: как оформлять стол, что одевать и личный гороскоп для каждого из знаков зодиака, а так же общее пожелание в виде стихотворения для всех, кто празднует Новый год!!!Данная стенгазета очень яркая и габаритная. В ней содержится материал о наступающем годе Огненного Петуха: как оформлять стол, что одевать и личный гороскоп для каждого из знаков зодиака, а так же общее пожелание в виде стихотворения для всех, кто празднует Новый год!!!

title: Стенгазета к Новому году 2017


extracted_text:
Люблю березку русскую…
Авторы: Суржик Анастасия,
Мухаммедова Елизавета,
Руководитель :
Данилова Нина Ивановна На поляне, на пригорке,
Под окном, среди полей
Белокурые березки
Символ Родины моей.
С.Есенин
• Красавица русских лесов О  берёзе написано много стихов, песен, картин; участвуя в
фотовыставках, учащиеся нашей школы чаще всего
приносят фотографии с её изображением ,  значит, они
очень любят это дерево, и оно чемто интересно и полезно
им. Цель: выяснить, почему берёза так любима русским
          человеком?
      Задачи:
•      *Формировать умение самостоятельно находить
         нужную информацию.
•      *Анализировать и защищать результаты исследовательской
          деятельности.
•      *Развивать творческие способности, чувство
         ответственности за порученное дело.
•      *Систематизировать и обобщить полученный материал. Ты до того березонька красива,
И в полдень жаркий, и в часы  росы,
Что без тебя немыслима Россия,
И я немыслим без твоей красы»
П.Балацкий. Береза  ж. дерево Betula, вид белая Белолица, белоствольна, как невеста, горда и нежна.
Словно русская песня раздольная, к небесам устремилась она.
Наряд её лёгкий чудесен, нет дерева сердцу милей.
И сколько задумчивых песен поётся в народе о ней.
Он дарит ей радость и слёзы, и так уж она хороша! Березы русские стоят качаются
И стан изогнутый укрыт листвой
Зачем качаешься, березка тонкая
Кому поклоны бьешь ты головой? Эйснер Мария Тихоновна Праздник Троицы, проведенный в летнем лагере нашей
школы

description: Красавица русских лесов

description: Береза  ж. дерево Betula, вид белая

description: Эйснер Мария Тихоновна

title: люблю березку русскую,,,


extracted_text:

Үөһээ
Бүлүү
улууһа

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

description:

Үөһээ
Бүлүү
улууһа

intro:
Презентация предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, улусу, в котором живёшь. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание презентации содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире; этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, знакомит с улусом, о знаменитых людях улуса, и т.д.

Любой уголок нашей необъятной страны по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Одной из самых главных достопримечательностей Верхневилюйского улуса является его природа.

Задача этой презентации – воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.

title: Презентация на тему "Родной улус"


extracted_text: Тиэргэн сылааьа – о5о дьолоТолордо: Лазарева Туйаара,М.Т.Егоров аатынан №2 орто оскуола  8 а кылаас уерэнээччитэСалайааччы: Лазарева Ч.А.,саха тылын учуутала Улэм  то5оостоо5о:    Билинни  кэмнэ ыал уксэ бэйэтэ тэлгэьэлээх, бас билэр учаастактаах. Угус киьи тиэргэнэ  ураты, киьи хара5ар быра5ыллар, кыраьыабай кестуулээх буолуон ба5арар. Элбэх сибэкки, мас, уунээйи ууммут тэлгэьэтэ олус учугэй дыргыл сыттанар, ол иьин  биьи дьиэ кэргэн тиэргэммит иьэ киьи кута-сурэ тохтуур кыраьыабай кестуулээх буолуон ба5арабыт. Улэм  сыала:        О5о  кыра сааьыттан кыраны да харыстыы, уурбут-туппут курдук дьаьайа, миэстэтин буллара уерэнэрэ, айыл5а5а, кэрэ эйгэтигэр чугас буолара   инники оло5ор улахан сабыдыаллаа5ын ейдетуу.         О5о теруттэрин туьунан билэригэр тереппут о5отун кытта ыкса сыьыана быьаарар суолталаа5ын, о5о айыл5аны кытта сибээьэ хаьан да быстыспатын ейдееьун. Улэм  сыалын ситиьэргэ турар соруктар:- о5о  тердун-ууьун, теруччутун билэрин ситиьии; - о5ону кэрэ эйгэтигэр угуйуу, кыра эрдэ5иттэн айыл5аны, тулалыыр эйгэтин харыстыыр  буолла5ына учугэй иитиллиилээх киьи буолан тахсарын ситиьии;- о5ону улэлии уерэнэргэ, бэйэ онорбутун харыстыырга иитии;- дьиэ кэргэн, чугас аймах  иьинэн сылаас, эрэллээх сыьыаны олохтооьун;   Улэм ис хоьооно:      Киириитэ__________________________________________________3стр.        1 Баьа. Мин дьиэ кэргэним туьунан____________________________4стр.      1.1. Теруччу ейдебулэ_________________________________________4стр.        1.2. Кындыл Уйбаантан удьуордаах саха биллиилээх дьоно_________5стр.        1.3. Эбэм Томская Ф.Г. са5алаабыт педагогическай династията______7стр.      1.4. Ийэлээх  а5ам – биьиэхэ утуе холобурдар.____________________9стр.        2 Баьа. Мин тиэргэним билиннитэ____________________________12стр.        3 Баьа. Тиэргэним тупсарыгар оноьуллар улэлэр________________13стр.     3.1.Аймахтарбыт утуе холобурдара____________________________15стр.     3.2.Сынньанар зона бырайыагын сметата_______________________16стр.     Тумук_____________________________________________________17стр      Туьаныллыбыт литература____________________________________18стр.  Бараах   УйбаанЫбыгыр   НьукулайБегдьеен   МиитэрэйМойот   ОхонооьойЕлексеендереТугутук   ЕлексейЫт   ЕлексейОгдооччуйаТаатык   МэхээлэКыйыкаат   МаарыйаУчугэйкээн   Еруунэ.Каака Кыыс       Кындыл Уйбаан: Барахов  Исидор Никифорович(1898-1938сс)Саха республикатын биллиилээх государственнай деятелэ 1. Бараах Уйбаан Николай Гаврилович Золотарев- Николай Якутскай(1908-1995сс)Саха народнай суруйааччыта, Улэ Кыьыл Знамята, Норуоттар до5ордоьуулара, Бочуот Знага орденнар кавалердара, ССРС суруйааччыларын Союьун чилиэнэ2.Кыйыкаат Маарыйа 1. Уьун кэмнэ Булуу педучилищетыгар, СГУ-га преподавателинэн улэлээбит саха тылын учуутала,  оло5о суох национализмна буруйданан 10 сыл хаайыыга, сыылка5а сылдьыбыт              Андрей Ксенофонтович Сивцев,  2. Кинилэр    теруччулэрин   таблицатын    онорбут            Гаврил Ксенофонтович Сивцев 3.  Биллэр   поэт,  журналист, критик,         тылбаасчыт Василий Тарасович                                                  Сивцев                                                       3.Елексеендере Сиэнэ Николай Михайлович Гоголев – Куугунуур Ньукулай    Булуу  тубэтигэр аатырбыт тимир ууьа2.   Сиэнэ  саха народнай   суруйааччыта   Иван Михайлович Гоголев – Кындыл Уйбаан  4. Тугутук Елексей  Георгий Романович Кардашевскайфилилогическай наука кандидата, СГУ-га ер сылларга саха тылын преподавателинэн улэлээбитэ5. Учугэйкээн ЕруунэГеоргий Кардашевский является крупным ученым в области методики изучения якутского языка и литературы в национальных школах, автор многих учебно-методических комплектов и хрестоматий по якутской литературе для 8,9,10–х классах. С 1971-1978 гг. работал в филиале института проблем национальных школ РСФСР  по ЯАССР. В 1975 г. защитил кандидатскую диссертацию по теме «Досоветская драматургия А.И. Софронова», научным руководителем был Г.Башарин. Георгий Кардашевский свою научную деятельность посвятил изучению и пропаганде литературного наследия А.Софронова, 125-летие которого будет отмечаться в этом году. В 1965 году он вместе с Г. Боескоровым участвовал в подготовке к изданию второго тома двухтомника «Талыллыбыт айымныылар» А.И. Софронова, в 1976 г. к 90-летию выдающегося сына якутского народа им был подготовлен первый поэтический сборник «А.И. Софронов поэзиятын ту»унан». В 1982 году в Москве была издана книга «Изучение родных литератур в национальных школах РСФСР», который был подготовлен совместно с известными в России учеными-методистами В.В. Горбуновым, Г.Н. Волковым и другими. Он также известен как переводчик с русского на якутский  произведений русских классиков: И Тургенева «Рудин», «Ася» и др. Ноттос Елексей Алексей Макар НиколайАкулина ПрасковьяДомна Акулина  Хаппаанта Хабырыыл.Сиэнэ Госдума депутатаФедот Семенович Тумусов, Ил Тумэн депутата Марфа Семеновна ФилипповаКыыьа педагогическай улэ ветерана эбэм Томская Федора Гаврильевна6.Бегдьеен  Миитэрэй Томская Федора Гаврильевна(1942-2005 сс.) - педагогическай улэ ветеранаУерэтэр о5олорунаан Аймах-билэ дьоно, 2011с. Эбээм О5олоро, сиэннэрэТомскайдар Романовтар Никифоровтар Никифоровтар  Мин дьиэ кэргэним Биьиги дьиэбит 2009с. Дьиэбит билинни кестуутэ Тиэргэммит билинни кестуутэ Сибэкки – олох киэргэлэ, уеруутэ. Намна Эбээбит Борисова Раиса Ивановна тэлгэьэтигэр Уеьээ Булуугэ Романовтар тэлгэьэлэригэр Маннык оноруохха сеп эбит: Бол5омто5ут иьин баьыыбаларын!

file_name: холумтан.pptx

alt: Тиэргэн сылааьа – о5о дьоло Толордо:

description:
Тиэргэн сылааьа – о5о дьоло

Толордо: Лазарева Туйаара,
М.Т.Егоров аатынан №2 орто оскуола
8 а кылаас уерэнээччитэ
Салайааччы: Лазарева Ч.А.,
саха тылын учуутала

alt: Улэм сыалын ситиьэргэ турар соруктар: - о5о тердун-ууьун, теруччутун билэрин ситиьии; - о5ону кэрэ эйгэтигэр угуйуу, кыра эрдэ5иттэн айыл5аны, тулалыыр эйгэтин харыстыыр буолла5ына учугэй иитиллиилээх…

description:
Улэм  сыалын ситиьэргэ турар соруктар:

- о5о  тердун-ууьун, теруччутун билэрин ситиьии;
- о5ону кэрэ эйгэтигэр угуйуу, кыра эрдэ5иттэн айыл5аны, тулалыыр эйгэтин харыстыыр  буолла5ына учугэй иитиллиилээх киьи буолан тахсарын ситиьии;
- о5ону улэлии уерэнэргэ, бэйэ онорбутун харыстыырга иитии;
- дьиэ кэргэн, чугас аймах  иьинэн сылаас, эрэллээх сыьыаны олохтооьун;

alt: Бараах Уйбаан Ыбыгыр Ньукулай

description:
Бараах   Уйбаан
Ыбыгыр   Ньукулай
Бегдьеен   Миитэрэй
Мойот   Охонооьой
Елексеендере
Тугутук   Елексей
Ыт   Елексей
Огдооччуйа
Таатык   Мэхээлэ
Кыйыкаат   Маарыйа
Учугэйкээн   Еруунэ.

Каака Кыыс       Кындыл Уйбаан:

description:
Барахов
Исидор
Никифорович
(1898-1938сс)
Саха республикатын биллиилээх государственнай деятелэ

1. Бараах Уйбаан

alt: Николай Гаврилович Золотарев- Николай

description:
Николай Гаврилович Золотарев- Николай Якутскай
(1908-1995сс)
Саха народнай суруйааччыта,
Улэ Кыьыл Знамята,
Норуоттар до5ордоьуулара, Бочуот Знага
орденнар кавалердара,
ССРС суруйааччыларын Союьун чилиэнэ

2.Кыйыкаат Маарыйа

alt: Уьун кэмнэ Булуу педучилищетыгар,

alt: Сиэнэ Николай Михайлович Гоголев –

description:
Сиэнэ Николай Михайлович Гоголев – Куугунуур Ньукулай    Булуу  тубэтигэр аатырбыт тимир ууьа

2.   Сиэнэ  саха народнай   суруйааччыта
  Иван Михайлович Гоголев – Кындыл Уйбаан

4. Тугутук Елексей

description:
 Георгий
Романович
 Кардашевскай

филилогическай наука кандидата,
СГУ-га ер сылларга саха тылын
преподавателинэн улэлээбитэ

5. Учугэйкээн Еруунэ

Георгий Кардашевский является крупным ученым в области методики изучения якутского языка и литературы в национальных школах, автор многих учебно-методических комплектов и хрестоматий по якутской литературе для 8,9,10–х классах. С 1971-1978 гг. работал в филиале института проблем национальных школ РСФСР  по ЯАССР. В 1975 г. защитил кандидатскую диссертацию по теме «Досоветская драматургия А.И. Софронова», научным руководителем был Г.Башарин. Георгий Кардашевский свою научную деятельность посвятил изучению и пропаганде литературного наследия А.Софронова, 125-летие которого будет отмечаться в этом году. В 1965 году он вместе с Г. Боескоровым участвовал в подготовке к изданию второго тома двухтомника «Талыллыбыт айымныылар» А.И. Софронова, в 1976 г. к 90-летию выдающегося сына якутского народа им был подготовлен первый поэтический сборник «А.И. Софронов поэзиятын ту»унан». В 1982 году в Москве была издана книга «Изучение родных литератур в национальных школах РСФСР», который был подготовлен совместно с известными в России учеными-методистами В.В. Горбуновым, Г.Н. Волковым и другими. Он также известен как переводчик с русского на якутский  произведений русских классиков: И Тургенева «Рудин», «Ася» и др.

alt: Ноттос Елексей Алексей Макар

description:
Ноттос Елексей

Алексей
Макар
Николай
Акулина
Прасковья
Домна
Акулина

Хаппаанта Хабырыыл.

Сиэнэ Госдума депутата
Федот Семенович Тумусов,
Ил Тумэн депутата
Марфа Семеновна Филиппова

Кыыьа педагогическай улэ ветерана эбэм
Томская Федора Гаврильевна

6.Бегдьеен  Миитэрэй

alt: Томская Федора Гаврильевна (1942-2005 сс

description:
Томская Федора Гаврильевна(1942-2005 сс.) - педагогическай улэ ветерана

Уерэтэр о5олорунаан

alt: Аймах-билэ дьоно, 2011с.

description: Аймах-билэ дьоно, 2011с.

alt: Эбээм О5олоро, сиэннэрэ Томскайдар

description:
Эбээм О5олоро, сиэннэрэ

Томскайдар

Романовтар

Никифоровтар

Никифоровтар

alt: Мин дьиэ кэргэним

description: Мин дьиэ кэргэним

alt: Биьиги дьиэбит 2009с.

description: Биьиги дьиэбит 2009с.

alt: Дьиэбит билинни кестуутэ

description: Дьиэбит билинни кестуутэ

alt: Тиэргэммит билинни кестуутэ

description: Тиэргэммит билинни кестуутэ

alt: Сибэкки – олох киэргэлэ, уеруутэ

description: Сибэкки – олох киэргэлэ, уеруутэ.

alt: Уеьээ Булуугэ Романовтар тэлгэьэлэригэр

description: Уеьээ Булуугэ Романовтар тэлгэьэлэригэр

alt: Маннык оноруохха сеп эбит:

description: Маннык оноруохха сеп эбит:

alt: Бол5омто5ут иьин баьыыбаларын!

description:
Бол5омто5ут
 иьин
баьыыбаларын!

title: Презентация к докладу "Наш двор"


extracted_text:
Многообразие и
значение грибов Цель
урока
1.Познакомиться с многообразием грибов
и узнать о роли грибов в природе и их
значении в жизни человека Твоё настроение
К
д
а
ё
м
д
у
пой
гр
за
и
ба
?
и
м
ЛЕ
С
ЛУ
Г Грибы
      Трубчатые грибы
  Пластинчатые грибы Пластинчатые грибы Трубчатые грибы Мукор (белая плесень)
спорангии со спорами
спорангиеносцы
бесцветные гифы – одна многоядерная
разветвлённая клетка (синцитий)
Мукор (белая плесень) Пеницилл
(зелёная плесень)
кисточка (конидия)  со спорами
многоклеточные зелёные гифы
конидиеносец
Пеницилл (зелёная плесень) Правила сбора грибов
1. Не знаешь гриб – не бери.
13
2. Старые грибы не бери.
3. Не бери грибы около
автомагистралей.
4. Собирай грибы в корзину.
5. Срезай грибы ножом, а не
выдергивай. Признаки отравления грибами
14
у пострадавшего рвоту.
3.Дать таблетки активированного угля
сердечного ритма.
Возникают боли в животе.
Резко возникает слабость и недомогание.
Возникает бледность кожных покровов.
Наблюдается нарушение дыхания и
Появляется тошнота и рвота.
!
!
! Первая помощь при отравлении
!
!
!
из расчета 1 таблетка на 10 кг.
массы тела.
1.Вызвать скорую помощь.
2.До прибытия скорой помощи вызвать Грибы – паразиты
трутовики
фитофтора
Грибы – паразиты Грибы – паразиты
хлебная ржавчина
склероций
спорынья
Грибы – паразиты Грибы – паразиты
Микозы – болезни,
вызываемые грибками,
живущими в коже и ногтях
стригущий лишай микоз стоп и ногтей
Грибы – паразиты  Домашнее задание:
 обязательное - параграф 14 пересказ;
составить синквейн – гриб.
 Творческое – изобразить в любой
технике изготовления модель «Гриб».

file_name: Многообразие грибов.pptx

description:
Многообразие и
значение грибов

description: Пластинчатые грибы

description: Трубчатые грибы

intro: Технологическая карта урока

title: План-конспект урока  по учебнику «Биология. 5 класс» Авторы:  Пономарева И. Н., Николаев И. В., Корнилова О.А. "Многообразие и значение грибов"


extracted_text:
Урок развития речи
Урок развития речи Жизнь имеет только тот смысл,
Жизнь имеет только тот смысл,
  который мы ей придаем.
который мы ей придаем.

               Т.Уайлдер
Т.Уайлдер

Торнтон Найвен Уайлдер (1897—1975) —
американский прозаик, драматург и эссеист,
лауреат Пулитцеровской премии (1928, 1938 и
1943). *ПритчаПритча – краткий
 – краткий

иносказательный
иносказательный
поучительный   рассказ.
рассказ.
поучительный

С.И.)
С.И.)
         (Ожегов
(Ожегов

*СКАЗКА – ПРИТЧА Даны человеку глазаглаза, ,
Даны человеку
но дальше желаний
но дальше желаний
тела они не видят.
тела они не видят.
Дан человеку разумразум, ,
Дан человеку
но дальше взгляда
но дальше взгляда
человеческого он не
человеческого он не
устремляется.
устремляется. Самостоятельная
Самостоятельная
работа
работа Группа А.
*Завязка – реакция
воробьев на рассказ Орла.
*Кульминация – полные
горечи слова Орла .
*Развязка – ответ Орла на
действия воробьев Группа А. Микротемы
Группа А. Микротемы
И стал
И стал
рассказывать
рассказывать
Орёл о других
Орёл о других
мирах и иной
мирах и иной
жизни.
жизни.
Слушали,
Слушали,
слушали
слушали
воробьи
воробьи Группа А. Микротемы
Окинул Орел  своим
Окинул Орел  своим
зорким оком
зорким оком
окрестность…
окрестность…
но нашёл я не птиц, а
но нашёл я не птиц, а
существ с крыльями
существ с крыльями …возмутились
…возмутились
такими
такими
речами воробьи…
речами воробьи…
…короткое крыло –
…короткое крыло –
низкий полет
низкий полет Воробьи
Воробьи
вернулись
вернулись
к своим
к своим
гнездам…
гнездам…
 и снова
 и снова
защебетали
защебетали Даны человеку глазаглаза, ,
Даны человеку
но дальше желаний
но дальше желаний
тела они не видят.
тела они не видят.
Дан человеку разумразум, ,
Дан человеку
но дальше взгляда
но дальше взгляда
человеческого он не
человеческого он не
устремляется.
устремляется. Группа В. Герои притчи
       ОРЁЛ                     ВОРОБЬИ
       ОРЁЛ                     ВОРОБЬИ
стремление к
стремление к
жизни
жизни
настоящей,
настоящей,
наполненной
наполненной
высоким
высоким
смыслом
смыслом
летают они в
летают они в
загонах, нет
загонах, нет
устремления
устремления
в их
в их
крыльях, в
крыльях, в
их взоре, в
их взоре, в
их сердце
их сердце ОРЁЛ                     ВОРОБЬИ
       ОРЁЛ                     ВОРОБЬИ
проповедник,
проповедник,
мудрец
мудрец
психология
психология
обывателя
обывателя Каждому человеку дан
Каждому человеку дан
  разум,
разум,
  но не всякий
но не всякий
  устремляет
устремляет
  его к высоким целям.
его к высоким целям. Каждый выбирает по себе:
Каждый выбирает по себе:
Женщину, религию, дорогу.
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку.
Дьяволу служить или пророку.
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе. Группа С. Изобразительно-выразительные средства
Аллегория – «Орел и воробьи»
«Орел и воробьи»
Аллегория –
«растворился в небе»
Метафора: «растворился в небе»
Метафора:
Перифраза: «царь птиц» (Орел), «Божий дар» (жизнь),
«царь птиц» (Орел), «Божий дар» (жизнь),
Перифраза:
«существа с крыльями» (воробьи), «прекрасные
«существа с крыльями» (воробьи), «прекрасные
места» (фермы и свинарники)
места» (фермы и свинарники)
Эпитеты: неведомые дали, непостижимые высоты,
неведомые дали, непостижимые высоты,
Эпитеты:
жадно поедали, неприятное зрелище, хрюкали
жадно поедали, неприятное зрелище, хрюкали
ужасно
ужасно
Антитеза: «Орел и воробьи»
«Орел и воробьи»
Антитеза:
Инверсия: «стал рассказывать орел», «слушали
«стал рассказывать орел», «слушали
Инверсия:
воробьи», «нашел я», «летают они», «видят они»
воробьи», «нашел я», «летают они», «видят они»
Явление однородности: «о других мирах и иной
«о других мирах и иной
Явление однородности:
жизни», «о неведомой дали, к непостижимым
жизни», «о неведомой дали, к непостижимым
высотам»
высотам»
Градация: «толстые, грязные, дурно пахнущие»
«толстые, грязные, дурно пахнущие»
Градация:
Многосоюзие замедляет речь с целью дать
замедляет речь с целью дать
Многосоюзие
задуматься о смысле
задуматься о смысле
Афоризмомом  заканчивается монолог
заканчивается монолог
Афоризм
Умолчание (многоточие) автор приглашает нас к
(многоточие) автор приглашает нас к
Умолчание
размышлению
размышлению В жизни по-разному можно жить:
В жизни по-разному можно жить:
В горе можно и в радости.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
А можно и так:
На рассвете встать
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
И, помышляя о чуде,
Рукой обнажённой солнце достать,
Рукой обнажённой солнце достать,
И подарить его людям.
И подарить его людям. *Желаю вам
Желаю вам
сделать
сделать
правильный
правильный
выбор.
выбор.

file_name: Орел и воробьи.ppt

description:
Урок развития речи
Урок развития речи

title: Урок по развитию речи "Комплексный анализ текста Ольги Безымянной «Орел и воробьи"


extracted_text:
Маленькие герои
Маленькие герои
большой войны
большой войны Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 До войны это были самые обыкновенные
До войны это были самые обыкновенные
мальчишки и девчонки
мальчишки и девчонки
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Маленькие герои
Маленькие герои
большой войны
большой войны
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Ходил в разведку, приносил
Ходил в разведку, приносил
важные сведения в
важные сведения в
партизанский отряд,
партизанский отряд,
взрывал вражеские поезда,
взрывал вражеские поезда,
машины, мосты, фашистские
машины, мосты, фашистские
склады...
склады...
звания
звания
Посмертно удостоен
Посмертно удостоен
Погиб под селом Острая
Погиб под селом Острая
Лука зимой 1943 года.
Лука зимой 1943 года.
Героя Советского Союза
Героя Советского Союза
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Собирал на месте боев
Собирал на месте боев
оружие, которое
оружие, которое
Посмертно удостоен
Посмертно удостоен
партизаны переправляли
партизаны переправляли
в отряд. Являлся связным
в отряд. Являлся связным
  Героя Советского Союза
Героя Советского Союза
разведчиком в своей
разведчиком в своей
подпольной организации.
подпольной организации.
звания
звания
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Участвовала в
Участвовала в
дерзких операциях
дерзких операциях
против врага, в
против врага, в
диверсиях,
диверсиях,
распространяла
распространяла
листовки, по заданию
листовки, по заданию
партизанского отряда
партизанского отряда
Посмертно удостоена
Посмертно удостоена
вела разведку.
вела разведку.
звания
звания
Героя Советского Союза
Героя Советского Союза
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Проникал во вражеские
Проникал во вражеские
гарнизоны и доставлял
гарнизоны и доставлял
Посмертно удостоен
  Посмертно удостоен
командованию ценные
командованию ценные
Героя Советского Союза
Героя Советского Союза
звания
звания
сведения.
сведения.
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Немцам и в голову не
Немцам и в голову не
могло прийти, что самые
могло прийти, что самые
Награжден посмертно
секретные пакеты первыми
Награжден посмертно
секретные пакеты первыми
Орденом Отечественной
читали подпольщики .
Орденом Отечественной
читали подпольщики .
войны 1 степени
войны 1 степени
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10 http://petrcbs.karelia.ru/Image/Akciya.gif  Георгиевская ленточка
http://www.rosfoto.ru/photos/big/0072000/072398_563.jpg памятник Лёне Голикову Великий Новгород
http://blokada.otrok.ru/golikov/index.htm Леня Голиков
http://lksmu.at.ua/korisne/publ/pioneers.htm  Валя Котик, Марат Казей, Леня Голиков, Вася Коробко,
Александр Бородулин
http://images.izvestia.ru/inauka/22111.jpg Валя Котик
http://www.suvenirograd.ru/thumbnail.php?file=images/souvenirs/Kotik.jpg&thumb_width=280&thumb_height=2
80
 – памятник Вале Котику
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/55/452/55452392_Portnova_Zina.jpg Зина Портнова
http://imgfotki.yandex.ru/get/3204/juryno.0/0_1c9bc_620af9a0_XL  памятник Зине Портной
http://www.ljplus.ru/img3/m/o/moskovitz/m7.jpg    Зина Портнова
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/444/50444415_KazeyMarat.jpg
http://autotravel.ru/phalbum/90211/136.jpg памятник в Минске Марату Казею
http://pages.marsu.ru/iac/resurs/istory/foto/007.jpg Витя Хоменко
http://www.nn2000.ucoz.ru/photo/50603  памятник Вите Хоменко
http://war2.ucoz.ru/photo/170193 ребенок разведчик
http://war2.ucoz.ru/photo/170192 детский дом
http://i045.radikal.ru/0910/ad/e49d2096cdbe.jpg завод
http://war2.ucoz.ru/photo/170227 юные защитники
http://war2.ucoz.ru/photo/170226 школьники Дзержинска
http://war2.ucoz.ru/photo/170216 дети убирают мусор
http://fotki.yandex.ru/users/aleksdralo/view/137503/?page=1 дети зимой
http://fotki.yandex.ru/users/aleksdralo/view/139325/?page=1 дети на скамейке
http://multiki.arjlover.net/multiki/  мультфильм
http://www.pakhmutova.ru/songs/reds.shtml#Песня%20о%20пионерахгероях
http://www.usde.ru/books/audiobooks/133606rechivozhdejj.vozhdiivysshiechiny.html выступление Левитана
http://www.zaycev.net/pages/732/73294.shtml Джеймс Ласт  Одинокий пастух
Кривич Светлана Викторовна  учитель начальных классов Самарская обл. г.Жигулевск МОУ СОШ №10

file_name: маленькие герои большой войны.ppt

intro:
Маленькие герои большой войны Участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла Награжден посмертно Орденом Отечественной войны 1 степениПогиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.
Ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд,  взрывал вражеские поезда, машины, мосты, фашистские склады...
Погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года. Ходил в разведкуХодил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд,  взрывал вражеские поезда, машины, мосты, фашистские склады...
Погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.

title: Маленькие герои большой войны