extracted_text:
Проект
«Косули»
Работу выполнила: Панькова Анна 3 класс, 2014г
{ {
Косуля — маленький олень легкого и изящного
сложения с относительно коротким
туловищем. Уши длинные, заостренные, хвост
короткий и не выдается из меха. Копыта
средних пальцев узкие и острые, боковые
копыта очень малы и расположены высоко.
Окраска одноцветная, летом яркорыжая,
зимой тусклая, сероватая. Зеркало желтовато
белое и не заходит выше корня хвоста. Рога у
самцов относительно малы, даже самые
крупные рога азиатских косуль не более как в
1,5—2 раза превышают длину головы; чаще их
длина равна длине головы или немного
больше.
Рога поставлены почти вертикально, они несут
обычно по 3 (у азиатских до 5) отростка в
концевой части. Ствол рога имеет неровную
поверхность, особенно с внутренней стороны
нижней половины рога, где образуются бугры,
выступы, костные завитки. Известно 5
подвидов. Косули, относящиеся к
европейскому номинальному подвиду, мелкие:
длина тела 100—135 см, высота — 75—90 см и
масса — 20—37 кг. Косули, относящиеся к
подвидам, распространенным в Азии, особенно
сибирская косуля — крупные: длина их тела
достигает 150 см, масса до 60 кг. Самки мельче.
Косуля обитает в Европе к северу до Средней
Скандинавии и Финского залива, устья Камы и
верховий Печоры; водится на овах Корсика,
Сардиния и Ирландия. Далее её ареал
захватывает Малую Азию, Северный Иран,
Северный Ирак, Кавказ и Крым. В Азии
населяет Сибирь и Дальний Восток, на юге
доходя до Северного Казахстана; населяет
ТяньШань, Алтай, Северную Монголию,
СевероВосточный Китай, Корею, встречается
на юге Восточного Тибета и Северного
Сычуаня. {
Косуля предпочитает светлые леса с
большими травянистыми полянами и
лесостепь. Вероятно, в прошлом лесостепь
была самым излюбленным ландшафтом
этого копытного. Сейчас коегде в Западной
Сибири, Забайкалье и Монголии в лесостепи
косуля находит наиболее благоприятные
условия для своего существования. Однако
лесостепь в Европе и в большинстве районов
Азии в первую очередь осваивалась
человеком под сельскохозяйственные
угодья, и косуля отступала в леса.
Обитает косуля в крайне разнообразных
лиственных и смешанных лесах, избегая
лишь темнохвойную тайгу. Встречается она
в кустарниковых и тростниковых зарослях
по берегам степных рек и озер, поднимается
по горным склонам до субальпийских и
альпийских лугов до высоты 3500 м над
уровнем моря. В Западной Европе держалась
в небольших лесах, откуда выходила на
поля. В 50х годах в Чехословакии и ГДР в
связи с появлением крупных массивов полей
возникли популяции полевых косуль,
которые круглый год живут на полях и
потеряли связь с лесом.
При этом у косуль на полях основной
формой ориентации и сигнализации стала
зрительная. Это явление очень интересно
биологически и подтверждает лесостепное
происхождение косули. Важно оно и в
практическом отношении, так как позволяет
использовать поля как охотничьи угодья. {
Косули питаются травянистой и древесно
кустарниковой растительностью. Во многих
районах наибольшую долю в кормовом рационе
косули имеет трава, которой она кормится как в
бесснежный период, так и зимой, отыскивает
зеленые части, доставая их изпод снега, а также
возвышающуюся над снегом ветошь. Особенно
охотно косуля поедает такие зимнезеленые
растения, как хвощи, листья ежевики, плюща и
т.п. Весной и в начале лета любит злаки, луки,
лилии, сонтраву, медуницу, примулу и др.
Летом в питании косули велико значение
зонтичных, бобовых, лютиковых,
сложноцветных. Любит водные растения, такие,
как вахта, за которыми приходит в болота и к
озерам.
Косуля охотно поедает грибы, но в небольшом
количестве. Любит ягоды: чернику, бруснику,
землянику, голубику, облепиху, а также
каштаны, желуди, плоды бука и диких
фруктовых деревьев. В поисках желудей, а
также осиновых листьев косули копытят снег
высотой 10—15 см и более. Летом косули
пасутся утром, вечером и первую половину
ночи. Днем, особенно в жару, лежат в густой
траве или кустах. В пасмурную и дождливую
погоду нередко кормятся и днем. Зимой пасутся
в любое время суток, но во время сильных
снегопадов и особенно метелей уходят в лесную
чащу.
Косули хорошо плавают и во время миграций
свободно переплывают такие реки, как Енисей и
Амур. Плохо переносят высокий снеговой
покров, и европейские косули уже с трудом
передвигаются по снегу выше 25—30 см, а
сибирские — выше 40—50 см. В снежный период
года косули любят ходить по своим тропам,
тропам других ко {
В Европе косули относительно оседлы и лишь
сменяют пастбища, выбирая зимой менее
снежные участки, богатые кустарниками и
подростом. Однако в горах косули совершают
сезонные вертикальные миграции. Зимой
косули спускаются в нижние, менее снежные
пояса гор. В некоторых случаях косули
проходят лишь на другие склоны гор, где ниже
снеговой покров и образуются выдувы.
Летом косули держатся маленькими группами:
самки с молодыми, самцы поодиночке или
редко 2—3 вместе. Осенью, после окончания
гона, обычно в сентябре — октябре, образуются
смешанные стада до 20—30 голов, чаще меньше.
Там, где косули предпринимают миграции, они
объединяются в стада по 50—100, а иногда по
нескольку сотен голов. После окончания
кочевий стада распадаются и косули опять
держатся поодиночке или группами по 2—3
головы. Весной, перед рождением молодняка,
эти группы распадаются.
Вне периода кочевок косули придерживаются
определенного участка. Летом индивидуальный
участок животного обычно не превышает 2—3
км в диаметре, а часто и много меньше. Зимой
косули ходят еще меньше.
Площадь участка обитания косули колеблется
от 25 до 125 Га, чаще он бывает 50—80 Га.
Несмотря на то что косуля может образовывать
большие скопления во время кочевок, она
«индивидуалист» и избегает как себе подобных,
так и других копытных зверей. Нормальную
плотность популяции косули можно считать от 3
до 100 голов на 1000 Га, в зависимости от
характера угодий. Чаще всего косуля образует
плотности от 25 до 40 животных на ту же
площадь. Новорожденные пятнистые
косулята неделю остаются
там, где появились на свет,
затаившись в траве, причем,
если у матери два малыша,
они всегда лежат поодаль
друг от друга. Через 7—8
дней они начинают ходить за
матерью. Самка кормит
косулят 2—3 месяца, но в
месячном возрасте молодые
начинают поедать траву. В
августе пятнистый наряд
молодых сменяется на
однотонную окраску
взрослых.
{ {
Рога у молодых в виде небольших выступов
— «дудок» — появляются уже осенью
первого года, но полного развития
достигают только к апрелю следующего
года. Чаще первые рога имеют вид простого
стержня, иногда на них появляются
небольшие отростки. Эти рога сбрасываются
в декабре, и к весне вырастают вторые рога с
2—3 концами. На третьем году рога
достигают полного развития. У взрослых
самцов в мае — июне рога окостеневают и
очищаются от кожи. В 9—10летнем
возрасте у косули появляются признаки
старения — предельный возраст жизни их 11
—12 лет, отдельные самцы доживали до 16
лет.
Основной враг косули — волк. Особенно
большой урон волки наносят популяции
косуль зимой, при высоком снежном
покрове. В Европе, в том числе у нас в
Крыму, на косуль, особенно молодых, часто
нападает лисица. Коегде, например на
Алтае и Урале, косуля нередко становится
жертвой рыси. На юге Дальнего Востока
косулю преследует харза. На большой части
ареала бывают случаи массовой гибели
косуль от истощения в суровые и
многоснежные зимы с продолжительным
настом. Косуля вступает в острые
конку¬рентные отношения с благородным
оленем, который там, где численность его
значительна, явно угнетает косулю.
Косуля — самый известный в Евразии
охотничье—промысловый представитель
семейства оленевых. Используются мясо,
шкура и рога.

file_name: Проект косули.pptx

intro: Косуля — маленький олень легкого и изящного сложения с относительно коротким туловищем. Уши длинные, заостренные, хвост короткий и не выдается из меха. Копыта средних пальцев узкие и острые, боковые копыта очень малы и расположены высоко. Окраска одноцветная, летом ярко-рыжая, зимой тусклая, сероватая. Зеркало желтовато-белое и не заходит выше корня хвоста. Рога у самцов относительно малы, даже самые крупные рога азиатских косуль не более как в 1,5—2 раза превышают длину головы; чаще их длина равна длине головы или немного больше.

title: Проект  "Косули!


extracted_text:
Проект о животных
Работу выполнила: Панькова Анна учащаяся 3 класса МОУ
Куликовская СОШ 2013г
СЛОНЫ ЭТО АФРИКАНСКИЙ САВАННЫЙ СЛОН, АФРИКАНСКИЙ ЛЕСНОЙ СЛОН И
ИНДИЙСКИЙ СЛОН. ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ УЖЕ ИСЧЕЗЛИ С
ЛИЦА ЗЕМЛИ. СЛОНЫ — САМЫЕ БОЛЬШИЕ В МИРЕ НАЗЕМНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ИЗ НЫНЕ ЖИВУЩИХ. САМЫЙ БОЛЬШОЙ
СЛОН, КОГДА-ЛИБО ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫЙ, БЫЛ ЗАСТРЕЛЕН В АНГОЛЕ В 1956. ЭТОТ САМЕЦ ВЕСИЛ
ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО 11000 КГ, С ВЫСОТОЙ В 3.96 МЕТРОВ, ЧТО НА МЕТР ВЫШЕ, ЧЕМ СРЕДНИЙ
АФРИКАНСКИЙ СЛОН-САМЕЦ. ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ У САМКИ СЛОНА СОСТАВЛЯЕТ 22 МЕСЯЦА, ЧТО БОЛЬШЕ, ЧЕМ У ЛЮБОГО НАЗЕМНОГО
ЖИВОТНОГО. ПРИ РОЖДЕНИИ ДЕТЕНЫШ ВЕСИТ В СРЕДНЕМ 120 КИЛОГРАММОВ. ОНИ ОБЫЧНО ЖИВУТ В ТЕЧЕНИЕ 50-70
ЛЕТ, НО ВОЗРАСТ САМОГО СТАРОГО ЗАРЕГИСТРИРОВАННОГО СЛОНА СОСТАВЛЯЛ 82 ГОДА. У ЗДОРОВЫХ ВЗРОСЛЫХ
СЛОНОВ НЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ ВРАГОВ-ХИЩНИКОВ, ХОТЯ ЛЬВЫ МОГУТ НАПАДАТЬ НА ДЕТЕНЫШЕЙ ИЛИ СЛАБЫХ ОСОБЕЙ. С МАССОЙ ЧУТЬ БОЛЕЕ ЧЕМ 5 КГ, МОЗГИ СЛОНА БОЛЬШЕ, ЧЕМ У ЛЮБОГО ДРУГОГО НАЗЕМНОГО
ЖИВОТНОГО. ИМ СВОЙСТВЕННО БОЛЬШОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ, ВКЛЮЧАЯ ГОРЕ,
АЛЬТРУИЗМ, ИГРИВОСТЬ, СОСТРАДАНИЕ И САМОСОЗНАНИЕ. ОНИ СЛЫШАТ МУЗЫКУ И ДАЖЕ МОГУТ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, А ТАКЖЕ РИСОВАТЬ. СЛОНЫ ЖИВУТ В СТРУКТУРИРОВАННОМ ОБЩЕСТВЕННОМ СТРОЕ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ САМЦОВ И САМОК
ОЧЕНЬ ОТЛИЧАЕТСЯ. САМКИ ПРОВОДЯТ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ВРЕМЕНИ В СПЛОЧЕННЫХ СЕМЕЙНЫХ ГРУППАХ,
СОСТОЯЩИХ ИЗ МАТЕРЕЙ, ДОЧЕРЕЙ, СЕСТЕР И ТЕТЬ. ЭТИ ГРУППЫ ВОЗГЛАВЛЯЕТ СТАРШАЯ СЛОНИХА, ИЛИ
МАТРИАРХ. ВЗРОСЛЫЕ САМЦЫ, С ДРУГОЙ СТОРОНЫ, ЖИВУТ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ УЕДИНЕННО. КЛЫКИ СЛОНА — ЭТО ЕГО ВТОРЫЕ ВЕРХНИЕ РЕЗЦЫ, КОТОРЫЕ РАСТУТ НЕПРЕРЫВНО. КЛЫКИ ВЗРОСЛОГО САМЦА ВЫРАСТАЮТ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО НА 18 СМ В
ГОД. ОНИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ, ЧТОБЫ ВЫРЫВАТЬ ВОДУ, СОЛЬ И КОРНИ, СРЫВАТЬ КОРУ С ДЕРЕВЬЕВ, ИЗВЛЕКАТЬ МЯКОТЬ БАОБАБОВ И РАСЧИЩАТЬ ДЕРЕВЬЯ И
ВЕТВИ, ОЧИЩАЯ ПУТЬ. КРОМЕ ТОГО, ОНИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ, ЧТОБЫ УСТАНОВИТЬ ТЕРРИТОРИЮ, И ИНОГДА КАК ОРУЖИЕ. Хобот слона является сплавом
носа и верхней губы,
удлиненной и
специализированной, чтобы
стать самым важным и
универсальным придатком
животного. Африканские слоны
могут похвастаться двумя
подобными пальцу отростками
на кончике их хобота, в то время
как у азиатских есть только
один. Хобот слона достаточно
чувствительный, чтобы поднять
единственную травинку с земли,
но все же достаточно сильный,
чтобы вырвать с корнем дерево.
Хобот также используется для
того, чтобы пить. Слоны
всасывают воду до 14 литров за
один раз, а затем переносят её в
рот. Хоботом животные также
распыляют воду на свои тела во
время купания. Вдобавок к
этому прохладному душу
животные распыляют грязь,
которая сохнет и действует как
солнцезащитный крем. Во время
плавания хобот выполняет роль
трубки для дыхания. СЛОНЫ ПЛАВАЮТ ХОРОШО, НО НЕ МОГУТ ПРЫГАТЬ, ИЛИ БЕЖАТЬ ГАЛОПОМ. У
НИХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЕСТЬ ТОЛЬКО ДВА ВАРИАНТА ПОХОДКИ: ПРОГУЛКА И
БОЛЕЕ БЫСТРАЯ ПОХОДКА, КОТОРАЯ ПОДОБНА БЕГУ. АФРИКАНСКИЕ СЛОНЫ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ОБИТАЮТ В 37 СТРАНАХ АФРИКИ. ИХ
ОТЛИЧАЮТ ОТ ИНДИЙСКИХ СЛОНОВ НЕСКОЛЬКИМИ СПОСОБАМИ, А В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ
У НИХ НАМНОГО БОЛЬШИЕ УШИ. КРОМЕ ТОГО, АФРИКАНСКИЙ СЛОН, КАК ПРАВИЛО,
БОЛЕЕ КРУПНЫЙ, ЧЕМ ИНДИЙСКИЙ СЛОН И ИМЕЕТ ВОГНУТУЮ СПИНУ. У ИНДИЙСКИХ
СЛОНОВ ТОЛЬКО САМЦЫ ИМЕЮТ КЛЫКИ, А У АФРИКАНСКИХ КЛЫКАМИ СНАБЖЕНЫ ВСЕ
ОСОБИ. СЛОНЫ — ТРАВОЯДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ И ПРОВОДЯТ ДО 16 ЧАСОВ В ДЕНЬ В ПОИСКАХ
ПИЩИ. ИХ ДИЕТЫ ОЧЕНЬ ПЕРЕМЕННЫЕ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЕЗОНА И СРЕДЫ
ОБИТАНИЯ. ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ОНИ ПИТАЮТСЯ ЛИСТЬЯМИ, КОРОЙ, ПЛОДАМИ
ДЕРЕВЬЕВ И КУСТОВ, НО МОГУТ ТАКЖЕ СЪЕСТЬ ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ОБЪЕМЫ ТРАВЫ.

intro: Слоны — самые большие в мире наземные животные из ныне живущих. Самый большой слон, когда-либо зарегистрированный, был застрелен в Анголе в 1956. Этот самец весил приблизительно 11000 кг, с высотой в 3.96 метров, что на метр выше, чем средний африканский слон-самец.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Проект "Слоны"


extracted_text:
РОССИЯ
-РОДИНА МОЯ! Российская Федерация С чего начинается Родина?
                      С картинки в твоем
букваре.
                      С хороших и верных
товарищей,
                      Живущих в соседнем
дворе.
 А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
          С чего начинается Родина?
          С заветной скамьи у
ворот.
          С той самой березки, что во поле,
            Под ветром склоняясь, растет.
 А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.
                              С чего начинается
Родина? Малая Родина-это место , где
ты родился и вырос. На просторах  России. Москва-столица России Города России.
Москва
Омск
Екатеринбург
Санкт-Петербург
Муром Россия- многонациональная страна
Россия- многонациональная страна ГЛАВНЫЙ ЗАКОН РФ Символы
государства
Российского
    Флаг российский наш
Флаг
окрашен
В белый, синий, красный цвет.
Он трепещет в небе ясном,
И его прекрасней нет.
Белый – символ мира, правды
И душевной чистоты.
Синий – верности и веры,
Бескорыстной доброты.
Боль народа, кровь погибших
Отражает красный цвет.
Будем Родину любить мы
И хранить её от бед. Герб
Герб России самый важный,
Знак отличия страны,
Есть на нём орёл
двуглавый-
Власти символ и борьбы.
У орла блестит корона
И имеет три зубца-
Это веточки закона
На верхушечке венца.
Много лет народ боролся
За свободу, мир и власть.
Это зло поверг Георгий,
Змею он помог пропасть.
Красный цвет обозначает
Кровь, пролитую в борьбе,
Золотой отображает-
Мощь, богатство на земле. Гимн
Текст Государственного гимна Российской Федерации
(слова С.В.Михалкова)
        Россия - священная наша
держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава -
Твое достоянье на все
времена!
         Славься, Отечество наше
свободное,
Братских народов союз
вековой,
Предками данная мудрость
народная!
Славься, страна! Мы гордимся
тобой!
     От южных морей до
полярного края
       Славься, Отечество наше
свободное,
Братских народов союз
вековой,
Предками данная мудрость
народная!
Славься, страна! Мы гордимся
тобой!
Широкий простор для мечты и
для жизни
Грядущие нам открывают
года.
Нам силу дает наша верность
Отчизне.
Так было, так есть и так будет
всегда! В.В.Путин-президент РФ Проверь себя.
• Как называется наша страна?
• Как называются люди,
живущие в нашей стране?
• Что такое Конституция?
• Какой город является
столицей России?
• Какие символы государства вы
знаете? Прокофьев.
Нет на свете родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звезды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса;
                                       Где в реках
стремительные воды
                                         Весь народ выходит, как
гроза!
 Нет на свете Родины дороже.
Надо все нам делать для нее,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал ее.
                                         Голубеют, словно
                                         Где, когда настанет
бирюза,
непогода,

file_name: россия родина моя.pptx

description:
РОССИЯ
-РОДИНА МОЯ!

description: Российская Федерация

description: На просторах  России.

description: Москва-столица России

description: ГЛАВНЫЙ ЗАКОН РФ

description: В.В.Путин-президент РФ

intro: Малая Родина-это место , где ты родился и вырос. Малая Родина-это место , где ты родился и вырос. В презентации представлены фото картин природы России, гимн, символика, герб, конституция РФ, стихи русских поэтов о русской природе, фото президента, а также тестовая работа "Проверь себя"

title: Презентация "Россия- Родина моя"!


extracted_text:
ВИКТОРИНА
ВИКТОРИНА
ВИКТОРИНА
ВИКТОРИНА
«МИР РУССКИХ НАРОДНЫХ
«МИР РУССКИХ НАРОДНЫХ
СКАЗОК»
СКАЗОК»
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Панькова Н.В.
Панькова Н.В. В какое время года
происходили события в
сказке
«По щучьему велению»? ЗИМОЙ. Куда упала стрела
старшего сына из
сказки
«Царевна-лягушка»?
Царский двор
Боярский двор
Купеческий двор
Болото Летела стрела  и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее ктото,
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей? Василиса Прекрасная. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне-
И женился на царевне. Емеля Как звался первый
летательный аппарат?
Ступа Из какой сказки эти
предметы? … давно готов — и
такой чудный, что
ни
вздумать, ни
взгадать, разве в
сказке сказать.
Изукрашен он
златом-серебром,
хитрыми узорами. женского платья, в которой
помещаются реки, озера,
лебеди и другие элементы
Как называется деталь
окружающей среды? Рукава Как называется швейная
принадлежность, в которой
таится смертельная
опасность для сказочного
долгожителя .
Игла В какой сказке
встречаются все эти
герои?
2
4
3
1 КОНКУРС ПОСЛОВИЦ.
• пока горячо!
• Куй железо,
• не воин.
• Один в поле
• Что посеешь,
• то и пожнёшь.
• век учись.
• Век живи
• год кормит.
• Вешний день
• ни сил, ни жизни
• Для Родины
своей
не жалей. • Какие труды
• Не спеши языком,
• Слово не воробей
• Как постлал,
• С кем поведёшься,
• Не имей сто
рублей,
• такие и плоды.
• торопись делом.
• вылетит, не
поймаешь.
• так и выспался.
• от того и
наберёшься.
• а имей сто
друзей. тепло,
• При солнышке
• Красна птица
• Сам умирай,
пером,
• Семь раз отмерь,
• Из песни
• Под лежачий
камень
• а при матушке
• а человек умом.
добро.
выручай.
• а товарища
• один раз отрежь.
• слов не
• вода не течёт.
выкинешь. БЛИЦ-ТУРНИР
• Как называется праздник
проводов русской зимы?
МАСЛЕНИЦА Какую обувь носили
русские крестьяне?
ЛАПТИ Назовите русский
сувенир, известный во
всем мире?
МАТРЁШКА Какую одежду носили
русские женщины?
САРАФАН Как называется русская
мужская рубашка?
КОСОВОРОТКА Какое национальное
дерево России?
БЕРЁЗА Какой русский город
назвали городом
мастеров?
ТУЛА Какой русский царь
любил плотничать?
ПЁТР 1 МОЛОДЦЫ!

file_name: по страницам сказок.ppt

description: ЗИМОЙ.

description: Василиса Прекрасная.

description: Емеля

description:
Из какой сказки эти
предметы?

description: Рукава

description: МОЛОДЦЫ!

intro:
В какое время года происходили события в сказке«По щучьему велению»?
Куда упала стрела старшего сына из сказки «Царевна-лягушка»?
Как звался первый летательный аппарат?
Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочного долгожителя ?
Как называется деталь женского платья, в которой  помещаются реки, озера, лебеди и другие элементы окружающей среды?  и т.д.

title: Презентация викторины "Мир русских народных сказок"


extracted_text:
Ответ: Б
Ответ: В Ответ: Б
Ответ: Б
Ответ: А

file_name: Презентация1.ppt

description:
Ответ: Б
Ответ: В

description:
Ответ: Б
Ответ: Б
Ответ: А

intro: Обычный рабочий урок, на котором учащиеся в устной форме разбирают какие графики пересекаются, какие параллельны, от чего это зависит, как определить точку пересечения графиков, как определить в каких координатных четвертях лежит график. Дальнейшая часть урока, посвящена подробному построению графиков линейных функций.

title: Презентация к уроку "Взаимное расположение графиков линейных функций" (7 класс, алгебра)


extracted_text:
Гуситское
движение в
Чехии. 1
5
9
13
2
6
10
14
3
7
11
15
4
8
12
16 1. Какой чешский король стал
императором Священной Римской
империи?
Карл IV
Лоренцо
Великолепный.
Людовик XI
Генрих VII 2. Кто выступал против
священнослужителей, говоря о
необходимости переустройства церкви в
Чехии?
архиепископ
Пражский
папа
римский
Ян Жижка
Ян Гус 3. В каком году Ян Гус был
сожжен на костре?
В 1371 г.
В 1381 г.
В 1415 г.
В 1419 г. 4. В каком городе состоялся съезд
высшего духовенства, на который
папа римский вызвал Яна Гуса?
В Праге
В Липанах
В
Констанце
В Лейпциге 5. Когда были гуситские войны?
В 1096 –
1291 гг.
В 1419 –
1434 гг.
В 1337 –
1453 гг.
В 1415 –
1419 гг. 6. Как называли более решительную
часть гуситов?
табориты
умеренные
либералы
радикальные 7. Из каких слоев населения не
состояли табориты?
купцов, богатых
феодалов
бедных
рыцарей
мастеров,
торговцев
крестьян,
ремесленников 8. Кого называли « страшным
слепцом»?
Яна Гуса
Яна Жижку
Карла IV
Генриха VII 9. В каком году произошла битва
между таборитами и умеренными
у городка  Липаны?
В 1415 г.
в 1420 г.
В 1419 г.
В 1434 г. 10. Как называлось в Чехии собрание
представителей сословий?
парламент
сейм
кортесы
кантон 11. Табориты получили такое
название, потому что:
ходили
табором, как
цыгане
их
предводителем
был Табор
поселились на
горе Табор
они родом из
города Табор 12. Сколько походов было
организовано против гуситов?
4
7
5
8 13.
Вы вытянули
счастливый номер!!!
Получите 1 балл. 14. Чем были вооружены табориты?
автоматами и
ружьями
бомбами и
гранатами
палками и
дубинками
цепями,
косами,
топорами 15. В результате гуситских войн в
Чехии утвердилась:
сословная
монархия
республика
абсолютная
монархия
империя 16. Итогом гуситского движения
нельзя считать:
утверждение
гуситской
церкви
крестьяне
добились
установления
конституции
крестьяне
перестали
платить десятину
католическая
церковь вернула
себе утраченные
земли Отлично!
Ответ верный
1 балл Ответ
          неверный
О баллов

file_name: Игра. Гуситское движение в Чехии.pptx

description:
Гуситское
движение в
Чехии.

description:
1
5
9
13
2
6
10
14
3
7
11
15
4
8
12
16

description:
Отлично!
Ответ верный
1 балл

description:
Ответ
          неверный
О баллов

intro: Презентация для проверки знаний учащихся 6 класса по курсу "История средних веков" по теме "Гуситское  движение в Чехии". Удобство презентации состоит в том, что можно организовать командное участие в проверке знаний. Презентация состоит из 20 слайдов, на которых размещены 16 вопросов. Один из вопросов содержит гиперссылку на "счастливый ответ".Тип файла .pptx. Размер файла 192 КБ

title: Презентация-игра по истории средних веков (6 класс) на тему "Гуситское движение в Чехии"


extracted_text:
Презентация на тему:
Презентация на тему:
«Водные ресурсы. Охрана
«Водные ресурсы. Охрана
вод».
вод». Цели и задачи урока:
Цели и задачи урока:
             Рассмотреть значение
Рассмотреть значение

воды в жизни человека, оценить
воды в жизни человека, оценить
водные ресурсы России и их
водные ресурсы России и их
распределение во времени и
распределение во времени и
пространстве.
пространстве.
            Закрепить знания о
Закрепить знания о

внутренних водах России
внутренних водах России
(понятия, типы вод).
(понятия, типы вод). План изучения:
План изучения:
Водные ресурсы и их использование.
1)1)Водные ресурсы и их использование.
Водный кадастр.
2)2)Водный кадастр.
Влияние человека на водные
3)3)Влияние человека на водные
ресурсы, водопотребление.
ресурсы, водопотребление.
Охрана вод, система оборотного
4)4)Охрана вод, система оборотного
водоснабжения.
водоснабжения.
Стихийные явления.
5)5)Стихийные явления. Водные ресурсы и их использование.
Водные ресурсы и их использование.
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
  ПОВЕРХНОСТНЫЕ
ПОВЕРХНОСТНЫЕ
                  ПОДЗЕМНЫЕ
ПОДЗЕМНЫЕ
БЕЗ ВОДЫ ЧЕЛОВЕК ЖИТЬ
БЕЗ ВОДЫ ЧЕЛОВЕК ЖИТЬ
НЕ МОЖЕТ!
НЕ МОЖЕТ! На ежедневные нужды человек
На ежедневные нужды человек
потребляет 300400 л воды, а в год
потребляет 300400 л воды, а в год
около 110150 куб. м воды.
около 110150 куб. м воды. Вода рек – это дешевые водные пути, которые были
Вода рек – это дешевые водные пути, которые были
часто единственными дорогами в лесной России X – X –
часто единственными дорогами в лесной России
XIX XIX вв.вв. Большая часть пресных вод расходуется в сельском
Большая часть пресных вод расходуется в сельском
хозяйстве на орошение
хозяйстве на орошение Россия богата водными ресурсами, но
Россия богата водными ресурсами, но
размещены они неравномерно: северо
размещены они неравномерно: северо
запад Русской равнины – озерный край,
запад Русской равнины – озерный край,
очень хорошо обеспечен водой, а юго
очень хорошо обеспечен водой, а юго
восток Русской равнины, Среднерусская
восток Русской равнины, Среднерусская
возвышенность, Урал испытывают
возвышенность, Урал испытывают
недостаток воды.
недостаток воды.
    Основные запасы пресных вод
    Основные запасы пресных вод
сосредоточены в озерах, ледниках и
сосредоточены в озерах, ледниках и
подземных водах.
подземных водах.
    Человек использует в основном речную
    Человек использует в основном речную
воду, это ежегодно возобновляемые
воду, это ежегодно возобновляемые
водные ресурсы, которыми богата Сибирь.
водные ресурсы, которыми богата Сибирь. Россия богата водными ресурсами, но
Россия богата водными ресурсами, но
размещены они неравномерно: северо
размещены они неравномерно: северо
запад Русской равнины – озерный край,
запад Русской равнины – озерный край,
очень хорошо обеспечен водой, а юго
очень хорошо обеспечен водой, а юго
восток Русской равнины, Среднерусская
восток Русской равнины, Среднерусская
возвышенность, Урал испытывают
возвышенность, Урал испытывают
недостаток воды.
недостаток воды.
    Основные запасы пресных вод
    Основные запасы пресных вод
сосредоточены в озерах, ледниках и
сосредоточены в озерах, ледниках и
подземных водах.
подземных водах.
    Человек использует в основном речную
    Человек использует в основном речную
воду, это ежегодно возобновляемые
воду, это ежегодно возобновляемые
водные ресурсы, которыми богата Сибирь.
водные ресурсы, которыми богата Сибирь. Енисей – самая полноводная река
России ВОДНЫЙ
  ВОДНЫЙ
КАДАСТР
КАДАСТР
Для оценки водных
Для оценки водных
ресурсов создан
ресурсов создан
водный кадастр
водный кадастр
– – свод сведений о
свод сведений о
водных ресурсах
водных ресурсах
России.
России.
Он обобщает
Он обобщает
материалы
материалы
гидрологических
гидрологических
наблюдений и
наблюдений и
исследований.
исследований. Влияние человека на водные ресурсы,
Влияние человека на водные ресурсы,
водопотребление.
водопотребление.
Водопользование:
Водопользование:
Рыбное хозяйство
1.1. Рыбное хозяйство
Гидроэнергетика
2.2. Гидроэнергетика
Речной транспорт
3.3. Речной транспорт
Купание в реке
4.4. Купание в реке
Рыбалка на берегу
5.5. Рыбалка на берегу
Водопользователи
Водопользователи
загрязняют воду,
загрязняют воду,
ухудшают ее
ухудшают ее
качество
качество
Водопотребление:
Водопотребление:
Промышленность
1.1. Промышленность
Сельское хозяйство
2.2. Сельское хозяйство
Коммунальное
3.3. Коммунальное
хозяйство (вода в
хозяйство (вода в
квартире), полив
квартире), полив
улицулиц
В результате
В результате
потребления воды
потребления воды
становится меньше,
становится меньше,
меняется качество
меняется качество
воды из-за стоков
воды из-за стоков Примеры ухудшения качества воды:
Примеры ухудшения качества воды: Охрана вод, система оборотного
Охрана вод, система оборотного
водоснабжения.
водоснабжения.
Как сохранить воду чистой для нас и
Как сохранить воду чистой для нас и
будущих поколений россиян?
будущих поколений россиян?
1. Строить очистные сооружения, а многие
1. Строить очистные сооружения, а многие
очистные сооружения реконструировать.
очистные сооружения реконструировать.
2. Совершенствовать технологию
2. Совершенствовать технологию
производства на предприятиях. Например,
производства на предприятиях. Например,
ввести оборотную систему водоснабжения.
ввести оборотную систему водоснабжения.
Отработанные воды очищаются и снова
Отработанные воды очищаются и снова
используются на этом же предприятии.
используются на этом же предприятии.
3. Экономия потребления воды, плата за
3. Экономия потребления воды, плата за
каждый метр кубический по счетчику.
каждый метр кубический по счетчику. Стихийные явления:
Стихийные явления:
Цунами и наводнения
грязекаменные
Сели –
потоки

file_name: Водные ресурсы России.ppt

description:
Енисей – самая полноводная река
России

intro: Презентация к уроку по теме "Водные ресурсы России" в 8 классе по географии. Пезентация о роли воды в жизни планеты, природы и человека. Слайды содержат информацию о видах использования воды в целом, а также видах использования водных ресурсов в нашей стране. Показаны последствия нерационального использования этого вида ресурса. Приводятся численные показатели при сравнении использования воды в разных видах производства и отраслях экономики.Презентация к уроку по теме "Водные ресурсы России" в 8 классе по географии. Пезентация о роли воды в жизни планеты, природы и человека. Слайды содержат информацию о вИдах использования воды в целом, а также видах использования водных ресурсов в нашей стране. Показаны последствия нерационального использования этого вида ресурса. Приводятся численные показатели при сравнении использования воды в разных видах производства и отраслях экономики.

title: Презентация "Водные ресурсы России"


extracted_text:
Лишайники
презентация учителя
биологии Купцовой О.Б. Особенности лишайников
• Индивидуально
• Понятие о
лишайнике
• Вопрос: Почему
лишайники
были загадкой?
е задание
• Прочитайте
текст учебника
(п.15, стр. 66) Симбиоз
•Взаимовыго
дное сожительство Отличительная черта
лишайника
Найдите ответ в
учебнике
стр. 66 Отличительная черта
лишайника
•Симбиоз двух
организмов разных
видов –
•Гетеротрофного
• гриба и автотрофной
водоросли Какие организмы называются
автотрофными?
• Стр. 41 Какие организмы называются
гетеротрофными? Стр.42 Внутреннее строение
лишайника Накипной лишайник Листоватые лишайники Пармелия - Лишайник - бородач Значение лишайников. Служат
пищей для оленей
. Значение лишайников.
Паразитируют на коре деревьев Лекарственный лишайник –
боровая матка Домашнее задание
•П 15.  +
сообщение о
любом
лишайнике Материалы
• 1.
http://www.rgo.ru/2012/08/na-kamcha
tke-obnaruzhen-krasnoknizhnyj-lisha
jnik/
. материалы
• https://
fs00.infourok.ru/images/doc/147/170
212/img10.jpg
• https://yandex.ru/images/search?i
mg_url=http%3A%2F%2Fpicview.info%
2Fdownload%2F20150727%2Frabbit-gr
ass-climb-ears-3840x2400.jpg&text
=%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1
%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5&nore
ask=1&pos=1&lr=213&rpt=sim
age материалы
saga-astral.ru/wp-content/uploads/20
14/12/Vodorosli.jpg
uslide.ru/images/20/26849/960/img6.
jpg
• http://
• http://
• https://
• http://
fs00.infourok.ru/images/doc/266/271
002/img14.jpg
bigslide.ru/images/42/41642/960/img

file_name: урок Лишайники в 5 классе.pptx

description:
Симбиоз
•Взаимовыго
дное сожительство

description:
Внутреннее строение
лишайника

description: Накипной лишайник

description: Листоватые лишайники

description: Пармелия -

description: Лишайник - бородач

description:
Лекарственный лишайник –
боровая матка

intro: Презентация "Лишайники" для 5 класса по программе ФГОС. В этой презентации рассматриваются виды лишайников (накипные,  листоватые,  кустистые) и внутреннее строение лишайников. При изучении внутреннего строения лишайников желательно повторить гетеротрофные и автотрофные организмы и их способы питания. В сильных классах можно подробнее остановиться на значении лишайниковПрезентация "Лишайники" для 5 класса

title: Презентация "Лишайники"


extracted_text:
Три среды
Три среды
обитания
обитания Среды жизни
Среды жизни
Наземновоздушная                        почвенная
                                       водная Особенности наземновоздушной
Особенности наземновоздушной
среды
среды Приспособления
Приспособления
организмов к
организмов к
недостатку влаги
недостатку влаги Суккуленты
Суккуленты Верблюжья колючка
Верблюжья колючка Верблюд –
Верблюд –
самое
самое
выносливое
выносливое
животное
животное Сурикаты
Сурикаты В наземновоздушной среде много света. К этому
В наземновоздушной среде много света. К этому
фактору среды организмы относятся по разному
фактору среды организмы относятся по разному
растения
светолюбивые
теневыносливые
животные
дневные
ночные Ветреница дубравная
Светолюбивые
растения появляются
раньше всех, ещё до появления
листьев на деревьях.
Матьимачеха крокусы подснежники Ландыш майский
медуница медуница
примула Теневыносливые
Теневыносливые
растения
растения
кислица
Папоротник в лесу Дневные животные
Дневные животные Гепард – рекордсмен среди животных по бегу. В погоне за жертвой он
развивает скорость до 70 километров в час.
Это средняя скорость автомобиля. Это утконос
Это утконос
животное,
которое
встречается
только в
Австралии. Животные, ведущие ночной образ
Животные, ведущие ночной образ
жизни
жизни
броненосец
ёж сова Для наземновоздушной среды характерны перепады
Для наземновоздушной среды характерны перепады
температуры, особенно в районах со сменой времён года. У
температуры, особенно в районах со сменой времён года. У
растений и животных выработались приспособления к
растений и животных выработались приспособления к
этому фактору среды.
этому фактору среды.
у растений
 осенний
  листопад
 накопление
  сахаров
у животных
 перелёт   птиц
 зимняя  спячка
 линька Листопад
Листопад Подготовка животных к зиме
Подготовка животных к зиме Перелет птиц
Перелет птиц Бурый медведь к зиме накапливает жир
Бурый медведь к зиме накапливает жир
  и впадает в спячку
и впадает в спячку Животные в наземновоздушной среде
Животные в наземновоздушной среде
передвигаются поразному
передвигаются поразному
по земле
ноги гепарда приспособлены
к бегу
ноги кенгуру
приспособлены к
прыжкам по воздуху
по воздуху
у насекомых  крылья
у насекомых  крылья у птиц  крылья
у птиц  крылья у летающих зверей  крылья
у летающих зверей  крылья Семена многих растений тоже переносятся по
Семена многих растений тоже переносятся по
воздуху, имея для этого специальные
воздуху, имея для этого специальные
приспособления
приспособления
Крылатки у семян клёна
Парашютики у одуванчика Наземновоздушная среда
Наземновоздушная среда
1
2
3
5
4
6 Наземновоздушная среда
Наземновоздушная среда
2
3
1
с
у
к
к
у
л
е
н
т
ы
п
а
р
р
о
я
к
у
б
п
ч
т
л
а
к
у
ю
д
а
с
д
4 к
е
н
г
5 в
6 л
и
с Водная среда жизни
Водная среда жизни Рыбы – основные жители водоёмов
Рыбы – основные жители водоёмов

file_name: Презентация по теме 'Три среды обитания'.ppt

description:
Три среды
Три среды
обитания
обитания

description:
Суккуленты
Суккуленты

description:
Верблюжья колючка
Верблюжья колючка

description:
Сурикаты
Сурикаты

description: крокусы

description: подснежники

description:
Ландыш майский
медуница

description:
медуница
примула

description:
Дневные животные
Дневные животные

description: сова

description:
Листопад
Листопад

description:
Перелет птиц
Перелет птиц

description:
у птиц  крылья
у птиц  крылья

description:
Водная среда жизни
Водная среда жизни

title: Конспект урока биологии 5 класс по Сонину Три среды обитания.


file_name: Водные ресурсы России.ppt

description:
Презентация на тему:
Презентация на тему:
«Водные ресурсы. Охрана
«Водные ресурсы. Охрана
вод».
вод».

description:
Цели и задачи урока:
Цели и задачи урока:
             Рассмотреть значение
Рассмотреть значение

воды в жизни человека, оценить
воды в жизни человека, оценить
водные ресурсы России и их
водные ресурсы России и их
распределение во времени и
распределение во времени и
пространстве.
пространстве.
            Закрепить знания о
Закрепить знания о

внутренних водах России
внутренних водах России
(понятия, типы вод).
(понятия, типы вод).

description:
План изучения:
План изучения:
Водные ресурсы и их использование.
1)1)Водные ресурсы и их использование.
Водный кадастр.
2)2)Водный кадастр.
Влияние человека на водные
3)3)Влияние человека на водные
ресурсы, водопотребление.
ресурсы, водопотребление.
Охрана вод, система оборотного
4)4)Охрана вод, система оборотного
водоснабжения.
водоснабжения.
Стихийные явления.
5)5)Стихийные явления.

description:
Водные ресурсы и их использование.
Водные ресурсы и их использование.
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ
  ПОВЕРХНОСТНЫЕ
ПОВЕРХНОСТНЫЕ
                  ПОДЗЕМНЫЕ
ПОДЗЕМНЫЕ
БЕЗ ВОДЫ ЧЕЛОВЕК ЖИТЬ
БЕЗ ВОДЫ ЧЕЛОВЕК ЖИТЬ
НЕ МОЖЕТ!
НЕ МОЖЕТ!

description:
На ежедневные нужды человек
На ежедневные нужды человек
потребляет 300400 л воды, а в год
потребляет 300400 л воды, а в год
около 110150 куб. м воды.
около 110150 куб. м воды.

description:
Вода рек – это дешевые водные пути, которые были
Вода рек – это дешевые водные пути, которые были
часто единственными дорогами в лесной России X – X –
часто единственными дорогами в лесной России
XIX XIX вв.вв.

description:
Большая часть пресных вод расходуется в сельском
Большая часть пресных вод расходуется в сельском
хозяйстве на орошение
хозяйстве на орошение

description:
Россия богата водными ресурсами, но
Россия богата водными ресурсами, но
размещены они неравномерно: северо
размещены они неравномерно: северо
запад Русской равнины – озерный край,
запад Русской равнины – озерный край,
очень хорошо обеспечен водой, а юго
очень хорошо обеспечен водой, а юго
восток Русской равнины, Среднерусская
восток Русской равнины, Среднерусская
возвышенность, Урал испытывают
возвышенность, Урал испытывают
недостаток воды.
недостаток воды.
    Основные запасы пресных вод
    Основные запасы пресных вод
сосредоточены в озерах, ледниках и
сосредоточены в озерах, ледниках и
подземных водах.
подземных водах.
    Человек использует в основном речную
    Человек использует в основном речную
воду, это ежегодно возобновляемые
воду, это ежегодно возобновляемые
водные ресурсы, которыми богата Сибирь.
водные ресурсы, которыми богата Сибирь.

description:
Енисей – самая полноводная река
России

description:
ВОДНЫЙ
  ВОДНЫЙ
КАДАСТР
КАДАСТР
Для оценки водных
Для оценки водных
ресурсов создан
ресурсов создан
водный кадастр
водный кадастр
– – свод сведений о
свод сведений о
водных ресурсах
водных ресурсах
России.
России.
Он обобщает
Он обобщает
материалы
материалы
гидрологических
гидрологических
наблюдений и
наблюдений и
исследований.
исследований.

description:
Влияние человека на водные ресурсы,
Влияние человека на водные ресурсы,
водопотребление.
водопотребление.
Водопользование:
Водопользование:
Рыбное хозяйство
1.1. Рыбное хозяйство
Гидроэнергетика
2.2. Гидроэнергетика
Речной транспорт
3.3. Речной транспорт
Купание в реке
4.4. Купание в реке
Рыбалка на берегу
5.5. Рыбалка на берегу
Водопользователи
Водопользователи
загрязняют воду,
загрязняют воду,
ухудшают ее
ухудшают ее
качество
качество
Водопотребление:
Водопотребление:
Промышленность
1.1. Промышленность
Сельское хозяйство
2.2. Сельское хозяйство
Коммунальное
3.3. Коммунальное
хозяйство (вода в
хозяйство (вода в
квартире), полив
квартире), полив
улицулиц
В результате
В результате
потребления воды
потребления воды
становится меньше,
становится меньше,
меняется качество
меняется качество
воды из-за стоков
воды из-за стоков

description:
Примеры ухудшения качества воды:
Примеры ухудшения качества воды:

description:
Охрана вод, система оборотного
Охрана вод, система оборотного
водоснабжения.
водоснабжения.
Как сохранить воду чистой для нас и
Как сохранить воду чистой для нас и
будущих поколений россиян?
будущих поколений россиян?
1. Строить очистные сооружения, а многие
1. Строить очистные сооружения, а многие
очистные сооружения реконструировать.
очистные сооружения реконструировать.
2. Совершенствовать технологию
2. Совершенствовать технологию
производства на предприятиях. Например,
производства на предприятиях. Например,
ввести оборотную систему водоснабжения.
ввести оборотную систему водоснабжения.
Отработанные воды очищаются и снова
Отработанные воды очищаются и снова
используются на этом же предприятии.
используются на этом же предприятии.
3. Экономия потребления воды, плата за
3. Экономия потребления воды, плата за
каждый метр кубический по счетчику.
каждый метр кубический по счетчику.

description:
Стихийные явления:
Стихийные явления:
Цунами и наводнения
грязекаменные
Сели –
потоки

title: Конспект урока по географии 8 класс по теме «Гидросфера и человек»


extracted_text:
Арены.
Бензол
ГБОУ СОШ с.Кротково
Учитель химии Аникина Наталья
Николаевна Решим задачу
Определите
формулу
углеводорода,
плотность паров
которого по
водороду равна
2,69. Массовая
доля углерода в
веществе
составляет 92,3% Английский физик и
химик, член Лондонского
королевского общества. В
1823 г. впервые получил
жидкие хлор,
сероводород, оксид
углерода(IV), аммиак,
оксид азота(IV). В 1825 г.
открыл бензол, изучил
Майкл Фарадей  (1791 - 1867)
его физические и
некоторые химические
свойства. Положил начало
исследованиям каучука. В
1833 - 1836 гг. установил
количественные законы
электролиза. Фридрих Август Кекуле
1829 - 1896
Немецкий химик-
органик. Предложил
структурную формулу
молекулы бензола. С
целью проверки
гипотезы о
равноценности всех
шести атомов водорода
в молекуле бензола
получил его галоген-,
нитро-, амино-, и
карбоксипроизводные. Образование σ-связей в молекуле
бензола
Атомы углерода в
молекуле бензола
находятся во втором
валентном
состоянии (sp2).
Каждый атом
углерода образует
-связи с двумя
другими атомами
углерода и одним
атомом водорода,
лежащими в одной
плоскости.
Валентные углы
между тремя
-связями равны
120°. Каждый атом углерода
имеет одну
негибридную р-
орбиталь. Шесть таких
Образование π-системы в
молекуле бензола
орбиталей
располагаются
перпендикулярно
плоскости связей и
параллельно друг
другу. Все шесть
р-электронов
взаимодействуют
между собой, образуя
единое -электронное Таким образом, в молекуле бензола
осуществляется круговое
сопряжение. Наибольшая
-электронная плотность в этой
сопряженной системе располагается
над и под плоскостью кольца. Словарь
 Ароматические
углеводороды
(арены) – это
углеводороды с
общей формулой
СnH2n-6, в
молекулах
которых имеется
хотя бы одно
бензольное
кольцо Виды ароматических
углеводородов Гомологи бензола Номенклатура аренов Физические свойства
Бензол – бесцветная,
летучая, огнеопасная
жидкость с неприятным
запахом. Он легче воды
( =0,88 г/см3) и с ней не
смешивается, но растворим
в органических
растворителях, и сам
хорошо растворяет многие
вещества. Бензол кипит
при 80,1 С, при охлаждении
легко застывает в белую
кристаллическую массу.
Бензол и его пары
ядовиты.
Систематическое
вдыхание его паров
вызывает анемию и Химические
свойства
Реакции окисления
Горение Химические свойства
Реакции
окисления
Мягкое окисление
Бензол не
обесцвечивает
раствор
перманганата калия Химические
свойства
Реакции присоединения
Гидрирование Химические
свойства
Хлорирование
Реакции присоединения Химические
Реакции замещения
свойства
Галогенирование Химические
Реакции замещения
свойства
Нитрование Домашнее задание
§ 7, упр.4

description:
Виды ароматических
углеводородов

description: Гомологи бензола

description: Номенклатура аренов

description:
Домашнее задание
§ 7, упр.4

intro: Презентация предназначена для использования на уроке химии в 10 классе при изучении  темы - Ароматических углеводородов. Презентация состоит из 20 слайдов. Рассматривается история открытия Аренов приводятся фамилии ученых открывших ароматические углеводороды. Строение молекулы бензола  его гомологов  физические и химические свойства.

title: Презентация к уроку химии 10 класс Арены.Бензол.


extracted_text:
Что такое учебный
Что такое учебный
проект?
проект?
Акопян М. В.,
Акопян М. В.,
28 сентября 2015 г.
28 сентября 2015 г. Виды самостоятельной
Виды самостоятельной
творческой работы учащихся.
творческой работы учащихся.
Устное или письменное
Сбор и представление
сообщение с целью
познакомить слушателей
с определённой темой,
дать общую информацию,
доклад
которая не требует
научной проверки или
доказательства.
исчерпывающей информации
по заданной теме из
различных источников, в т.ч.
представление различных
точек зрения по данному
реферат
вопросу, приведение
статистических данных,
интересных фактов.
Работа, связанная с
решением творческой
исследовательская
исследовательской задачи
с заранее неизвестным
результатом. Её цель
работа
приобретение учащимися
навыка исследовательской
деятельности.
Работа, направленная на
решение конкретной
проблемы, на достижение
оптимальным способом
проект
заранее
запланированного
результата. Характерные
Характерные
особенности.
особенности.
• Проблема личностно значимого характера,
чтобы мотивировать на поиски решения;
• Ясная, реально достижимая цель;
• Проектный продукт, удовлетворяющий
потребности любого человека,
столкнувшегося с проблемой, на решение
которой был направлен проект. Проект как метод
Проект как метод
обучения.
обучения.
Учебный проект – совместная учебно-
познавательная, творческая или игровая
деятельность учащихся – партнёров, имеющая
общую цель и согласованные способы,
направленные на достижение общего результата
по решению какой-либо проблемы, значимой для
участников проекта.
Бухаркина М.Ю. Этапы работы над проектом.
Этапы работы над проектом.
Возникновение
первичного мотива к
деятельности. Наделение
проблематизация
проблемы личностным
1.
Проблема преобразуется
в личностно значимую
целеполагание
цель и приобретает образ
ожидаемого результата.
2.
смыслом.
Какой жизненный опыт
приобретён, как
изменился взгляд на
 рефлексия
научился.
проблему, что узнал, чему
5.
3.
Определяются задачи и
способы решения задач.
Разрабатывается график
планирование
реализации проекта.
Может возникнуть
необходимость изменения
задач и способов работы,
реализация
а иногда изменяется
4.
представление автора о
конечном результате. Завершается проект обычно
Завершается проект обычно
презентацией найденного
презентацией найденного
автором способа решения
автором способа решения
созданного им проектного
созданного им проектного
исходной проблемы,
исходной проблемы,
проекта.
проекта.
продукта и самопрезентацией
продукта и самопрезентацией
компетентности автора
компетентности автора Типы проектов.
Преимущества
Недостатки
Преимущества
Недостатки
Автор получает
наиболее полный и
разносторонний
опыт;
Развивается
личная инициатива;
Тема может быть
максимально
личностно
ориентирована;
Итоговая оценка
наиболее полно
отражает качество
работ автора.
Не вырабатывает
опыт группового
Групповые
Групповые
сотрудничества;
Нет
возможности
обогащаться
опытом
деятельности
других;
Работа более
трудоёмкая и
ответственная на
всех этапах
проекта.
Формируются
навыки
сотрудничества;
Проект может
быть выполнен
глубоко и
разносторонне;
Психологический
комфорт для
неуверенных детей;
Способствует
групповому
сплочению.
Можно не всем
учащимся
Индивидуальные
проявлять
активность;
Нельзя получить
всесторонний
опыт по участию
на всех этапах;
Не формируется
ответственность за
результат;
Труднее
организовать и
координировать
работу. Практико
Практико
ориентированный проект.
ориентированный проект.
Цель проекта
Проектный
продукт
Решение
практических
задач заказчика
проекта.
Учебные
пособия,
макеты и
модели,
инструкции,
памятки,
рекомендации
Тип
деятельности
учащегося
Практическая
деятельность в
определённой
учебно
предметной
области.
Формируемая
компетентность
Деятельност
ная. Исследовательский проект.
Исследовательский проект.
Цель проекта
Проектный
продукт
Доказательство
Результат
или
опровержение
какойлибо
гипотезы.
исследования,
оформленный
установленным
образом.
Тип
деятельности
учащегося
Деятельность,
связанная с
эксперименти
рованием,
логическими
мыслительным
и операциями.
Формируемая
компетентность
Мыслитель
ная Информационный проект.
Информационный проект.
Цель проекта
Проектный продукт
Сбор
информации о
какомлибо
объекте или
явлении.
Статистические данные,
результаты опросов
общественного мнения,
обобщение
высказываний
различных авторов по
какому либо вопросу.
Формируемая
компетентность
Информацион
ная
Тип
деятельности
учащегося
Деятельность,
связанная со
сбором,
проверкой,
ранжированием
информации из
различных
источников;
общение с
людьми, как
источниками
информации. Творческий проект.
Творческий проект.
Цель проекта
Проектный
продукт
Тип деятельности
учащегося
Формируемая
компетентность
Привлечение
интереса публики
к проблеме
проекта.
Литературные
произведения,
произведения
изобразительного
или декоративно
прикладного
искусства,
видеофильмы.
Творческая
деятельность,
связанная с
получением
обратной связи от
публики.
Коммуникатив
ная Игровой или ролевой
Игровой или ролевой
проект.
проект.
Цель проекта
Проектный
продукт
Представление
публике опыта
участия в
решении
проблемы
проекта.
Мероприятие
(игра,
состязание,
викторина,
экскурсия и
т.п.).
Формируемая
компетентность
Коммуникатив
ная
Тип
деятельности
учащегося
Деятельность,
связанная с
групповой
коммуника
цией. ПО   ОБЪЁМУ: Дизайнпетляалгоритм проектной деятельности
Шаг 1
Определение
потребности
1. Исследование
дизайнанализ
существующих объектов
8. Оценка (рефлексия)
2. Обозначение
требований
к объекту
7. Изготовление
6. Планирование
3. Выработка
первоначальных
идей
4. Анализ идей
5. Выбор одной идеи Практическая работа
1. Предложите темы проектов с различными
доминирующими методами.
2. Выберите один из предложенных проектов и обоснуйте его
актуальность. Укажите, на какую группу рассчитано данное
проектное задание.
3. Укажите проблему, сформулируйте цели и задачи проекта.
4. Для учебного проекта укажите учебный материал по
предмету и межпредметные связи, которые должны быть
задействованы в ходе выполнения проекта.
5. Продумайте теоретическую и практическую значимость
проекта
6. Выберите методы решения проблемы
7. Что будет продуктом проектной деятельности?
8. Укажите этапы работы над проектом
9. Какова форма представления проекта?
10.Как будет оцениваться проект? Проектные умения
1. Формулировать проблему
2. Ставить цель
3. Ставить задачи
4. Выбирать методы и способы решения задач
5. Планировать работу
6. Организовать работу группы
7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение
других; высказывать своё мнение и, доказывая, отстаивать его;
принимать чужую точку зрения и др.
8. Выбирать вид конечного продукта проекта
9. Выбирать форму презентации конечного продукта
10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли  успешно
выполнить проект
11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны
12.  Видеть, что мне  лично дало выполнение проекта

Начало
проекта

   Окончание
проекта Школа будущего - школа проектов
 Проект многогранен, эффективен.
 Проект перспективен.
 Проект неисчерпаем.
 Проект  это метод обучения, который может быть
использован в изучении любого предмета, может
применяться на уроках и во внеклассной работе.
 Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и
поэтому он уникален.
 Проект формирует невероятно большое количество
умений и навыков, и поэтому он эффективен.
 Проект дает необходимый школьникам опыт
деятельности, и поэтому он незаменим.
 Проект  это форма организации учебного процесса.
 Проект  это особая философия образования: философия
цели и деятельности, результатов и достижений,
далекая от формирования чисто теоретической
образованности.
 Позволяет органично соединить несоединимое
ценностносмысловые основы культуры и процесс
деятельной социализации.

file_name: что такое проект.ppt

description: ПО   ОБЪЁМУ:

intro:
При выборе пректа необходимо выбрать тематику своей работы, для этого помогут характеристики учебного проекта:
- Проблема личностно значимого характера, чтобы мотивировать на поиски решения;

 - Ясная, реально достижимая цель;

 - Проектный продукт, удовлетворяющий потребности любого человека, столкнувшегося с проблемой, на решение которой был направлен проект.Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся – партнёров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Бухаркина М.Ю

title: Что такое проект?


extracted_text:
Внеурочное занятие
«С детства чту железные дороги»
«Funny trip»
 (Веселое путешествие)
2 класс
Учитель  английского языка:
Борисова М.В. Teddy Bear Adrianovka station Песня «Train’s coming» Railway Train Rails Wagon Wheel Conductor Песня «What can you
see?» Bus Bike Lorry Car Fireengine Физминутка «Teddy
says» Телемост «Лондон – Адриановка» Диалог

file_name: pril 1.pptx

description: Teddy Bear

description: Adrianovka station

description: Песня «Train’s coming»

description: Railway

description: Train

description: Rails

description: Wagon

description: Wheel

description: Conductor

description:
Песня «What can you
see?»

description: Bus

description: Bike

description: Lorry

description: Car

description: Fireengine

description:
Физминутка «Teddy
says»

description: Телемост «Лондон – Адриановка»

description: Диалог

intro: Данное занятие использовалось на внеурочной деятельности "С детства чту железные дороги". Материал содержит конспект занятия, презентацию, видео, запись телемоста. Занятие проводилось с применением информационно-коммуникационной технологии, а так же с элементами  технологии игровой деятельности. Через игру формируются умение и навык общения на английском языке.

title: презентация " Весёлое путешествие" 2 класс внеурочная деятельность, английский язык.


extracted_text:
Размещение полезных   ископаемых на примере Северной Америки Размещение полезных   ископаемых на примере Северной Америки Размещение полезных
ископаемых связано с
особенностями рельефа и
тектонического строения
материка Складчатые области
По линиям разлома земной коры
из земных глубин внедряется
магма, при этом образуются
рудные полезные ископаемые.
Соответственно, они имеют
магматическое происхождение. Рудные полезные ископаемые
есть так же  в районе щитов
древних платформ , омоложенных
гор палеозойской или
мезозойской складчатости
( Аппалачи). Платформы
К нерудным полезным ископаемым
относятся нефть, природный газ,
каменный уголь, торф, соли. Все они
имеют осадочное происхождение. Это
значит, что их образование связано с
процессами, протекающими на
поверхности или в верхнем слое земной
коры. В Мировом океане также добывают
полезные ископаемые, особенно на
шельфе. Обычно это нефть,
природный газ.( Мексиканский
залив) Сопоставление физической и тектонической карт С картой полезных ископаемых Можно сделать выводы Полезные ископаемые Северной Америки
Рудные (металлические) в
магматических породах
нерудные (неметаллические) в
осадочных породах
в складчатых областях
медные, полиметаллические,
аллюминиевые
на платформе в фундаменте
железные и никелевые руды
горючие:нефть, газ,
уголь
химическое
сырье,соли,апатиты зап
ад
нова
я  и
сред
няя
скла
дчат
ость,
подв
ижна
я
обла
сть
Кор
диль
еры
восток
древняя
складчато
сть
древ
няя
плат
фор
ма
горы
Аппалачи
Вели
кие
равн
ины,

file_name: размещение полезных ископаемых в Северной Америке.ppt

description: С картой полезных ископаемых

description: Можно сделать выводы

intro: Презентация "Размещение полезных ископаемых на примере Северной Америки" для 7 класса позволяет не просто показать рельеф или полезные ископаемые, но и выявить важнейшую закономерность размещения полезных ископаемых с тектоническими структурами. В презентации содержится картографический и статистический материал, схемы и таблицы.Презентация "Размещение полезных ископаемых на примере Северной Америки" для 7 класса позволяет не просто показать рельеф или полезные ископаемые, но и выявить важнейшую закономерность размещения полезных ископаемых с тектоническими структурами. В презентации содержится картографический и статистический материал, схемы и таблицы.

title: Презентация по теме "Размещение полезных   ископаемых на примере Северной Америки"


extracted_text:
Александр
Сергеевич
Пушкин
17991837 6 июня 1799 года
в Москве в
дворянской
помещичьей
семье Пушкиных
родился мальчик,
которому
суждено было
стать одним из
величайших
поэтов России.
  Пушкинребенок. 18001802 Отец,
Сергей Львович,
небогатый
помещик, человек
образованный,
хорошо знал
литературу,
был знаком со
многими русскими
писателями и сам
немного писал.
С.Л. Пушкин. 1824. Мать,
Надежда Осиповна,
приходилась внучкой
арапу Петра I,
впоследствии русскому
генералу Ганнибалу.
Н.О. Пушкина. 1800е гг.
А.П. Ганнибал
Прадедушка,
Абрам
Петрович
Ганнибал
 "Арап Петра
Великого" Детей в семье
Пушкиных было
трое. Старшая
Ольга,  второй
Александр и
младший –
Лёвушка,
любимец семьи.
Ольга Сергеевна
Лев Сергеевич
Александр Сергеевич Ганнибал
Яковлева
Мария Алексеевна
Любовь к родному языку маленькому Пушкину
привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал,
превосходно говорившая и писавшая порусски, и
Арина Родионовна
няня Арина Родионовна. В 12 лет Александр был
отвезен учиться в
новое, только что
открывшееся
19 октября 1811 г.
учебное заведение
Царскосельский Лицей
под Петербургом,
место, где
располагалась летняя
резиденция русских
императоров Императорский
Царскосельский Лицей
был создан для
образования и воспитания
юношества,
предназначенного к
«важнейшим частям
службы
Государственной».
экзаменов.
В своих правах Лицей
приравнивался к российским
университетам и находился
под особым покровительством
Александра I. В Лицей
принимали дворянских
мальчиков 1012 лет по
результатам вступительных Учебный год в Царскосельском Лицее продолжался
11 месяцев, с 1 августа по 1 июля. Лицей был
закрытым заведением. В течение всего периода
обучения воспитанники не имели права покидать
пределов Царского Села. Комната Александра Пушкина
В каждой комнате – железная
кровать, комод, конторка,
зеркало, стул, стол для
умывания, вместе и ночной. На
конторке чернильница и
подсвечник со щипцами…»
И.И.Пущин.Записки о Пушкине. Близкие друзья Пушкина по Лицею.
Антон Антонович
Дельвиг
Вильгельм Карлович
Кюхельбекер
Иван Иванович
Пущин
Пушкин сохранил лицейскую дружбу
и культ Лицея на всю жизнь. "Пушкин в Царском Селе", картина И. Репина, 1911.
В 1815 г. Пушкин с триумфом прочел на экзамене
свое стихотворение "Воспоминание в Царском Селе" в
присутствии знаменитого поэта Г.Р.Державина.
Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года.
9 июня состоялись выпускные экзамены. Лицей заменил Пушкину
детство.
Лицей был закончен
детство прошло.
Началась жизнь. Пушкин
переехал в Петербург и
поступил в коллегию
иностранных дел в чине
коллежского секретаря,
но служба мало
интересовала его. Он
увлекался театром,
балами, стал
участником разных
литературных обществ,
завел много знакомств. Сразу после окончания
Лицея в 1817 году, и
вторично в 1819 г. после
тяжелой болезни
Пушкин приезжал в
имение матери
с.Михайловское
Псковской губернии.
В первые годы по
окончании Лицея им
были написаны
стихотворения
"Деревня,"
"Домовому",
« К Чаадаеву", ода
"Вольность", поэма
"Руслан и Людмила". Идеи гражданской свободы
нашли отражение и в
стихах, и в поведении
юного Пушкина.
"Пушкина надобно сослать
в Сибирь: он наводнил
Россию возмутительными
стихами; вся молодежь
наизусть их читает"
таково было решение царя
Александра I. Хлопотами
друзей вместо Сибири
Пушкина сослали на юг. За три года ссылки написаны
"Кавказский пленник" ,
"Бахчисарайский фонтан" , а
также "Узник", "Песнь о Вещем
Олеге». Начат роман в стихах
"Евгений Онегин".
Автопортрет
В конце июля
1824 года ссылка в
родительское
имение
Михайловское
Псковской губернии.
Пушкин в селе Михайловском
(Пущин у Пушкина). Н.Н. Ге. 1875 г. Под вашу сень,
            Михайловские рощи,
Являлся я –
         когда вы в первый раз
Увидели меня, тогда я был –
 Веселым юношей,
                    беспечно, жадно
Я приступал лишь
        только к жизни;  годы
Промчалися  и вы
                    во мне прияли
Усталого пришельца.
Михайловское
 С имением своей матери селом Михайловским в
Псковской губернии Александр Сергеевич Пушкин
был связан на протяжении всей своей зрелой
жизни  с 1817 по 1836 г.г. Утром и днем
Пушкин обычно
работал, потом
уезжал верхом или
уходил в  село
Тригорское, где
жили соседи, с
которыми он был
хорошо знаком.
Тригорское
А вечерами, когда за окном выла вьюга, он снова,
как в детстве, слушал нянины сказки и песни.
Вот как поэт писал брату в письме: «Знаешь ли
мои занятия? До обеда  пишу записки, после
обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки… Что
за прелесть эти сказки! Каждая из них поэма!» Настоящим кладом была для Пушкина каждая сказка его
доброй и самобытно талантливой няни Арины Родионовны.
"Он все с ней, коли дома", вспоминали дворовые люди с.
Михайловского.
Многие ее сказки Пушкин использовал впоследствии как
сюжеты собственных сказок ( в стихах). Забота и любовь Арины Родионовны скрашивали
поэту ссылку.  Пушкин понастоящему крепко любил
свою няню и написал несколько трогательных
стихотворений, к ней обращенных.
…Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла…
                  А.С.Пушкин «Зимний вечер»
Иллюстрация
к стихотворению
«Зимний вечер» Чуть более двух лет
длилась ссылка в
Михайловское. Она
закончилась в
сентябре 1826 года.
Пушкин вернулся в
Москву.
В мае 1829 г. он
посватался в Москве
к юной красавице
Наталии
Николаевне
Гончаровой. Не получив определенного ответа от Гончаровой, он
без разрешения властей сразу самовольно уехал на
Кавказ. Это путешествие по ВоенноГрузинской
дороге, яркие впечатления и многочисленные встречи
с друзьями, участие в военных действиях русской
армии, взявшей Арзрум, Пушкин описал в
автобиографическом произведении
"Путешествие в Арзрум" (1829). 6 мая 1830 г. состоялась.
наконец, помолвка Пушкина с
Натальей Гончаровой. Отец
выделил ему деревеньку
Кистеневку с 200 душами
крестьян, расположенную в
Нижегородской губернии,
вблизи от отцовского имения
с.Болдино. Поэт отправился
туда, однако начавшаяся в
Москве эпидемия холеры и
расставленные повсюду
карантины задержали
Пушкина в Болдино
с 7 сентября по 2 декабря
1830 г. В Болдинскую осень
талант Пушкина достиг
полного расцвета. В это время им были
созданы"Повести Белкина",
"Маленькие трагедии":
"Скупой рыцарь", "Моцарт и
Сальери", "Каменный
гость", "Пир во время
чумы", поэма "Домик в
Коломне", закончен весь
роман "Евгений Онегин"
(кроме письма Онегина),
повесть "История села
Горюхина", "Сказка о попе и
работнике его Балде",
критические статьи,
множество
стихотворений. 18 февраля 1831 г. в церкви
Вознесения Господня
состоялось его венчание с
Н.Н.Гончаровой. Первые
месяцы семейной жизни он
провел с женой в Москве, сняв
квартиру на Арбате
Квартира Пушкина
в Москве на Арбате
С середины октября 1831 г.
и уже до конца жизни
Пушкин с семьей живет в
Петербурге.
Квартира Пушкина в
Петербурге на
Набережной Мойки Старшая дочь,
Мария
Александровна
Пушкина
(18321919г.)
Младшая дочь,
Наталья
Александровна
Пушкина
(18361913г.)
  У А.С.Пушкина и Натальи Гончаровой было четверо детей.
Старший сын,
Александр
Александрович
Пушкин
(18331914г.)
Младший сын,
Григорий
Александрович
Пушкин
(18351913г.) В начале 1834 г. в Петербурге
появился француз барон
Дантес. Он влюбился в жену
Пушкина и стал
за ней ухаживать.
Ж. ДантесГеккерн. 1830е гг.
8 февраля 1837 года, в 5м
часу вечера, на Черной
речке в Петербурге
состоялась роковая дуэль,
на которой Пушкин был
смертельно ранен. Прожив 2 дня
в страшных
мучениях,
Пушкин
скончался
10 февраля
1837 г.
"Солнце русской
поэзии
закатилось",
написал
В. Жуковский. Смерть поэта стала
началом его бессмертной славы на земле. Люблю я Пушкина
                            творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем
                                   сказки,
В них жар души, природы
                                   краски.
Добро цветёт в них, злоба
                                  чахнет.
В них русский дух, в них
Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал –
                         без перевода.

description:
Александр
Сергеевич
Пушкин
17991837

intro:
6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. Отец,
Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу,
был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал.
Мать,
Надежда Осиповна, приходилась внучкой арапу Петра I, впоследствии русскому генералу Ганнибалу.
Детей в семье Пушкиных было трое. Старшая -Ольга,  второй  - Александр и младший – Лёвушка, любимец семьи. и т.д.

title: Презентация. "Пушкин"


extracted_text:
Окружающий мир.
4 класс
Панькова Анна Столица России – Москва!
Столица России – Москва!
 Москва! Как много в этом звуке
Москва! Как много в этом звуке
 Для сердца русского слилось…
Для сердца русского слилось…
Город досыта простору!
Город есть на что
взглянуть!
Город под гору, да в
гору!
Так и эдак повернуть. В В XIIXII веке (1147г) на Боровицком холме возводятся
 веке (1147г) на Боровицком холме возводятся
деревянные стены и башни первого Московского
деревянные стены и башни первого Московского
Кремля
Кремля
А.М.Васнецов «Основание Москвы.
Постройка первых стен Кремля.XII век» Москва
Москва
Основал Москву князь Юрий Долгорукий. В XII веке Москва была
окраинным  городом  ВладимироСуздальской  Руси.  В  12371238  гг.
татары разорили и до основания сожгли ее.
Несмотря  ни  на  что,  Москва  вновь  была  отстроена,  и  вскоре
превратилась в столицу небольшого удельного княжества. Золотые купола
соборов Санкт- Петербург- краса и
Санкт- Петербург- краса и
гордость России
гордость России
Петр I. основатель города СанктПетербурга «Медн
ый
всадни
к»
Памятник  Петру I – является визитной
карточкой великого города. Мечта Петра Великого
Мечта Петра Великого
    о  создании
о  создании
  Российского флота
Российского флота
  сбылась и город на
сбылась и город на
Неве стал «окном в
Неве стал «окном в
  Европу»
Европу» Помнят жители города и о событиях,
Помнят жители города и о событиях,
произошедших в прошлом столетии.
произошедших в прошлом столетии.
Великой Отечественной войне.
Великой Отечественной войне.
Незаживающей раной остались в
Незаживающей раной остались в
сердцах ленинградцев 900 дней блокады.
сердцах ленинградцев 900 дней блокады.
Монумент
Монумент
защитникам
защитникам
Ленинграда (справа)
Ленинграда (справа)  Одна  из главных и
Одна  из главных и
любимых жителями улиц
любимых жителями улиц
города –Невский проспект
города –Невский проспект Маршрут  по  Золотому  кольцу  России  был  разработан  в  60ые  года  XX XX  века
века
Маршрут  по  Золотому  кольцу  России  был  разработан  в  60ые  года
для  иностранных  туристов,  стремящихся  поближе  познакомиться  с
для  иностранных  туристов,  стремящихся  поближе  познакомиться  с
незабвенным культурным наследием России.
незабвенным культурным наследием России.
Схематическая
карта В  число  наиболее  ярких  и  колоритных  городов  региона  входят:  Сергиев
Посад,  ПереславльЗалесский,  Ростов  Великий,  Ярославль,  Кострома,
Суздаль, Владимир.
Эти и другие города, соединяясь дорогами, выстраивают символический круг
– от того и возникло изящное поэтическое название, «Золотое кольцо». СЕРГИЕВ ПОСАД - ДУША
СЕРГИЕВ ПОСАД
- ДУША
РОССИИ
РОССИИ
Назван в честь Преподобного Сергия Радонежского, основавшего
крупнейший в России Троицкий монастырь.
В монастыре получил крещение Иван Грозный.
В городе было развито
производство крестов,
подсвечников,
икон и т.д.
Большую популярность
завоевала сергиевская
игрушка.
Купить игрушку у стен
Лавры  значит
совершить богоугодное
дело. ТроицеСергиева Лавра
С 1919 по 1946 гг. монастырь был закрыт.
Сегодня  Лавра    действующий  мужской  монастырь,  духовный  центр
православной  России.  На  территории  монастыря  находятся  Московские
Духовные академия и семинария, а также музейзаповедник.
КАРТА Переславль-Залесский
Переславль-Залесский
Основал город в 1152 г.
на пересечении
торговых путей князь
Юрий Долгорукий.
Название города
переводится с
древнерусского как
«перенявший славу».
Самым известным
переславским князем
был Александр
Невский. Ростов Великий
Ростов Великий
Один  из  древнейших  русских  городов    известен  с  862  года.
Накануне  татаромонгольского  нашествия  Ростов  был  одним  из
самых
каменное
строительство,
книги.
Значительным  явлением  в  городской  жизни  была  ежегодная
Ростовская ярмарка.
Здесь  шло
переписывались
городов.
летописание,
больших
русских
велось Углич
Углич
Город  стоит  на берегу реки
Волги и основал его в 937
году Ян Плескович.
В XIX веке Углич
превратился в
провинциальный городок,
где действовало несколько
небольших кожевенных,
полотняных и бумажных
предприятий.
Строительство
гидроэлектростанции и
заводов очень сильно
изменило облик города.
Углич – «угол» Кострома
Кострома
Кострома  была  основана  в  1152  г.  Юрием  Долгоруким.  Из  источников
следует, что «были в этом месте леса непроходимые, дремучие дебри», а
скрывались  здесь  разбойники,  от  которых  «и  совсем  проезду  не  было».
Юрий  Долгорукий  «морем  пламенным»  расправился  с  разбойниками.  А
на выжженной земле появился город Кострома. Суздаль
У города  счастливая и заметная в истории страны судьба. Хотя на
протяжении  веков  его  не  раз  разрушали,  он  страдал  от  пожаров  и
эпидемий, но вновь и вновь возрождался к жизни. Не было в России
ни одного крупного исторического события, в котором не участвовал
бы Суздаль или его граждане.
Символ
Символ
города -
города -
Спасо-
Спасо-
Евфимиевски
Евфимиевски
й монастырь
й монастырь Владимир
Владимир
Его называют воротами Золотого кольца России.
В  1108  г.  князь  Владимир  Мономах  построил  мощную
крепость, защищенную с юга крутыми берегами реки Клязьмы,
с  севера    речкой  Лыбедью,  с  востока  и  запада    глубокими
оврагами.  Новая  крепость  была  названа  в  честь  основателя
Владимир.  Любите свою Родину! Гордитесь , что Вы
Любите свою Родину! Гордитесь , что Вы
живёте в такой прекрасной стране и
живёте в такой прекрасной стране и
 Дорогие ребята!
Дорогие ребята!
путешествуйте по ней .
путешествуйте по ней .

file_name: Путешествие по городам России.ppt

description:
Окружающий мир.
4 класс
Панькова Анна

description:
Золотые купола
соборов

intro:
В XII веке (1147г) на Боровицком холме возводятся  деревянные стены и башни первого Московского Кремля.
Основал Москву князь Юрий Долгорукий. В XII веке Москва была окраинным городом Владимиро-Суздальской Руси. В 1237-1238 гг. татары разорили и до основания сожгли ее.
Несмотря ни на что, Москва вновь была отстроена, и вскоре превратилась в столицу небольшого удельного княжества и т.д. о других городах.

title: Презентация. "Путешествие по городам России"


file_name: Развитие дизайна и его значение в жизни современного.pptx

intro:
Презентация на тему "Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода" даёт возможность учащимся наглядно познакомиться с успешно развивающейся и востребованной профессией дизайнера, с многочисленными направлениями в этой отрасли.
Этот урок вдохновляет и даёт возможность учащимся почувствовать себя дизайнерами и сотворить что-то необычное.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по искусству на тему "Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода. " (9 класс)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВО 2
КЛАССЕ (УМК “ENGLISH-2”)
                 “NEVER-ENDING
STORY” THE ABC
Aa  Bb  Cc  Dd  Ee  Ff
 Gg  Hh  Ii  Jj  Kk  Ll
Mm  Nn  Oo  Pp  Qq
Rr  Ss  Tt  Uu  Vv
Ww Xx Yy Zz ANIMALS
 a raccoon               a horse                 a rabbit
      a fox                     a tiger                   a wolf
   a mouse                   a dog                   a cat SPORT AND GAMES
 football                   tennis                    dancing
 swimming                 skiing                    skating apples          bananas cherries
 plumps
 apricots
          oranges                 Hi! I’m Steve!              I’ve got a mother.              I’ve got a father.          I’ve got a sister.                I’ve got a
brother.              I’ve got a grandpa.              I’ve got a grandma. friends
I want to be your…. Использованные ресурсы:
   www.yandexpictures.ru

description: apples

description:          bananas

description:
cherries


description:
plumps


description:
apricots


description:          oranges

description:                 Hi! I’m Steve!

description:              I’ve got a mother.

description:              I’ve got a father.

description:          I’ve got a sister.

description:
               I’ve got a
brother.

description:              I’ve got a grandpa.

description:              I’ve got a grandma.

description:
friends
I want to be your….

intro:
Презентация к уроку английского языка во 2 классе (УМК “English-2”)   автор Кузовлев В.П.                   “Never-ending story” Презентация предназначена  для повторения и обобщения пройденного материала.
В данной презентации есть английский алфавит, картинки с животными на английском, сорт и игры, а также использование картинок фруктов и  употребление конструкции  I have got/has got.

title: Презентация к уроку английского языка во 2 классе (УМК “English-2”)                      “Never-ending story”


extracted_text:
Тема урока:
«Современная
политическая карта
мира»
Воронеж
2013 • Содержание темы:
•                  1 урок. Этапы формирования
политической карты мира.
•                  2 урок. Типология стран
2 урок. Типология стран
современного мира.
современного мира.
•                  3 урок. Политические и
военнополитические группировки.
•                  4 урок. Государственный
строй. 2 урок.
    «Типология стран современного мира»
• Задачи урока:
•       1. Рассказать о типологии стран мира,
их политическом и социальном и
экономическом положении на
современном этапе.
          2.Показать особенности размещения
стран на политической карте мира.
          3. Изучить типологию стран,
основанную на качественных признаках,
учитывающих уровень социально
экономического развития стран мира. Что такое типология стран?
Типология систематизирует информацию
о странах и помогает при   разработке и
различных прогнозов и рекомендаций.
Над типологией стран мира работали
такие  ученые как  Н.Н. Баранский,
В.В. Вольский,  Л.В.Смирнягин,
Я.Г.Машбиц и др. Какие признаки положены в
основу типологии стран?
Качественные признаки, определяющие место
ГП, ПГП, ЭГП). Главный признак в типологии
страны на политической и экономической  карте
мира (ГП, ПГП, ЭГП
государств – уровень социальноэкономического
развития того или иного государства, и новый
синтетический показатель(ИЧРИЧР) индекс
человеческого развития ВВПВВП показатель,
характеризующий стоимость конечной продукции,
выпущенной на территории данной страны за один
год (в долларах США).
    ИЧРИЧР – показатель уровня социальноэкономического
развития стран мира, так называемый индекс
человеческого развития. В учебнике В.П. Максаковского за основу типологии стран принято деление:
В учебнике В.П. Максаковского за основу типологии стран принято деление:
1. На экономически развитые
2. Развивающиеся.
Типология стран мира
ЭРС
Большая
семёрка
Менее
крупные
высокор
азвитые
страны
НИС(первая
волна)
Республика Корея
Сингапур,
Тайвань,
Гонконг
Восточная
Европа
Россия,
Белоруссия,
Украина
Страны переселенческого капитализма: ЮАР,
Израиль
По уровню социально
экономического развития.
Страны с
переходные
экономикой
РС
Постсоци
ал. И
социал
страны
СНГ,
КНР, СРВ
и др..
Ключевые
страны
Бразилия,
Мексика,
Индия
Страны с
относит.
выс.
уровнем
ВВП>$1000
Уругвай,
Турция
НИС(вторая
волна)
Малайзия,
Тайланд,
Индонезия
Нефте
экспорт.
страны.
Сауд.Аравия,
ОАЭ, Иран,
Ливия
Отстающие в
развитии
ВВП<$1000
Пакистан,
ШриЛанка,
Боливия
Наименее
развитые
страны ВВП
$100300 на
чел.
Бангладеш,
Афганистан,
Эфиопия
Гаити,
всего 47
стран Большая семёрка
Большая семёрка
США, Канада , Франция, Великобритания,  ФРГ, Италия, Япония.
США, Канада , Франция, Великобритания,  ФРГ, Италия, Япония.
ВВП из расчёта на душу населения составляет в них от 20 до 30 тыс.
ВВП из расчёта на душу населения составляет в них от 20 до 30 тыс.
долларов.
долларов. Страны Западной Европы
Страны Западной Европы
ВВП как в странах «большой семёрки» Страны переселенческого
Страны переселенческого
типа
типа
Израиль ,Новая Зеландия,
ЮАР, Австралия. Страны Восточной Европы
Страны Восточной Европы
Страны Восточной Европы Россия, Белоруссия, Украина относятся по
уровню социально экономического развития к странам экономически
развитым и к странам с переходной экономикой. Развивающиеся страны можно разделить на шесть
групп:
Ключевые страны Страны Латинской Америки Новые индустриальные страны (первая волна): Республика
Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг. А ко «второму эшелону»
относят: Малайзию, Таиланд, Индонезию. Нефтеэкспортирующие страны Страны отстающие в своём развитии.
Страны отстающие в своём развитии. Наименее развитые страны Азии Наименее развитые страны Африки Наименее развитые страны Латинской Америки Практические задания:
1. Определить к какой группе
развивающихся стран относятся
следующие государства: Бангладеш,
Бразилия, Индия, Кувейт, Непал, ОАЭ,
Сингапур, Сомали, Республика Корея,
Эфиопия.
Ответ дайте в последующей форме.
 Ключевые страны
 Новые индустриальные страны
 Нефтедобывающие страны
 Наименее развитые страны 2. Выпишите в тетрадь по несколько
примеров развитых и развивающихся
стран, относящихся к различным
группам (проверьте выполнение
задания друг у друга). Задание на дом:
На контурную карту нанести страны
относящиеся к разным группам и
раскрасьте их.

file_name: Политическая карта мира.ppt

description: Страны Латинской Америки

description: Нефтеэкспортирующие страны

description: Наименее развитые страны Азии

description: Наименее развитые страны Африки

intro:
Дано представление о политической карте мира, этапах её формирования.
Типология систематизирует информацию о странах и помогает при   разработке и различных прогнозов и рекомендаций.
Главный признак в типологии государств – уровень социально-экономического развития того или иного государства, и новый синтетический показатель(ИЧР)- индекс человеческого развития ВВП- показатель, характеризующий стоимость конечной продукции.Дано практическое задание на определение групп стран мира.

title: Политическая карта мира


extracted_text:
Забытые
профессии.
Машинист паровоза.
Работу выполнили ученики
1 Г класса
№ 1»
МБОУ СОШ «Центр образования
Килин Иван и Килина Цель:
     Выяснить значение
профессии машинист
паровоза и её
особенности Задачи:
1. Изучить источники информации о
профессии машиниста паровоза;
2. Узнать, какое значение имела
данная профессия для
развивающегося
железнодорожного транспорта;
3. Публично представить
результаты своей работы. Вокзалы 19 века
красивы и
многолюдны Площадка для работы машиниста,
помощника и кочегара открытая

file_name: Забытые профессии.pptx

description:
Вокзалы 19 века
красивы и
многолюдны

классное руководство

group: Педагогика

title: Проект "Забытые профессии. Машинист паровоза"


extracted_text:
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Остров»
                             Подготовила ученица 7«В*»
класса
                                                             Куйдина
Ксения Остров «Винсент» Географическое положение
От Экватора на юго-запад к северному
тропику. О нулевого меридиана уходит на
север. Омывается Атлантическим океаном. На
востоке от острова – Евразия, на западе -
Северная Америка, на севере - Гренландия. Растения
Преимущественно хвойные, их два вида: Ель
рыжая и Сосна полыхающая. Дуб красный и
Ясень тлеющий встречаются реже. Среди
цветковых растений встречаются  Волчьи
слёзы и Сон трава (или Чистое небо), из
хищных – Розохват и Росянка дикая. «Горящий лес»
 Главная аномалия Винсента – «Горящий лес».
Солнце видно крайне редко, это из-за дыма
исходящего от деревьев, вечно объятых
пламенем пожара.  Даже странно, что такой
лес кишит жизнью. «Чистое небо»
Сон трава. У неё длинный, как у лаванды,
стебель с крупными цветками цвета индиго.
Цветёт поздней осенью и не вянет до весны.
Поле этих цветов - единственный участок
острова не объятый дымом и пламенем. Небо
над ним всегда чистое, эта аномалия дала
второе название цветку. Волчьи слёзы
Формой бутона напоминают колокольчик, но
из-за необычной окраски их не перепутать.
Чёрные, с красными вкраплениями растения
цветут два раза в год. После цветения,
появляются крупные чёрные каплевидные
ягоды с необычными свойствами. При
сильном ударе ягода взрывается, поражая
всё в радиусе метра, а ещё зелёные ягоды
обладают целебными свойствами. Розохват
Хищное полутораметровое растение с
подвижными лианами испещрёнными
шипами. Питается травоядными Тибибо
или зазевавшимися птицами, реже
насекомыми. Хищников сторонится.
Приятно благоухающий бутон служит для
приманки добычи. Росянка дикая
Двухметровое растение с мощными
челюстями. Имеет три пары зубов, одна их
которых ядовита. В отличии от Розохвата,
Росянка нападает на всех и ест абсолютно
всё. Животные
Животные Винсента имеют отталкивающий
вид и пугающие способности. Травоядные:
Тибибо; хищники: Слепой Волк,  Пси-Кот, и
Ворон. Тибибо
Несмотря на пугающую внешность, их
бояться не стоит. Живут небольшими
семьями. Питаются ягодами и травой. Могут
издавать гортанные звуки отдалённо
напоминающие человеческую речь. Слепой волк
Крупнейший представитель хищников этого
острова. Крепкое поджарое тело с тёмной и
густой шерстью, делают его практически
незаметными среди обугленных стволов.
Острый слух и тонкое обоняние
компенсируют отсутствие зрения. Слепые
волки живут стаями. Питают острую
неприязнь к Пси-Котам. Пси-Кот
Не самый крупный, но опаснейший хищник
острова. Копирует человеческую речь, но не
контролирует её. Чаще всего прячется в кусты
или под поваленные деревья, откуда говорит
простой набор слов. На эти звуки, Тибибо
реагируют, как на родной язык и лезут в лапы
к хищнику. Живут поодиночке или парами.

file_name: Творческий проект.pptx

description: Остров «Винсент»

intro: Один из видов творческих проектов учеников - выбор фантастического географического объекта и представление его по типовой физико - географической характеристики. на конкурсе представляются работы семиклассников. например, расположен от экватора на юго-запад к северному тропику, омывается Атлантическим океаном. На востоке от острова –  материк Евразия, на западе - Северная Америка, на севере - остров Гренландия.На придуманном острове свой растительный и животный мир.

title: Творческий проект: "Остров"


file_name: агитбригада 1 г.pptx

title: Агитбригада "Профессии"


extracted_text:
«Астана – город
«Астана – город
будущего»
будущего» Акорда – резиденция Президента страны – Н.А. Назарбаева Байтерек и «поющие
Байтерек и «поющие
фонтаны»
фонтаны» Байтерек
Байтерек Вид на Байтерек из
Вид на Байтерек из
Акорды
Акорды Хан Шатыр
Хан Шатыр Высотное здание «Триумф Астаны»
Высотное здание «Триумф Астаны» Дворец Мира и Согласия
Дворец Мира и Согласия Мечеть Хазрет Султан
Мечеть Хазрет Султан Карта Казахстана -
Атамекен Медные кони у Астана-опера
Медные кони у Астана-опера Набережная реки Есиль
Набережная реки Есиль Океанариум «Думан»
Океанариум «Думан» «Назарбаев – центр»
«Назарбаев – центр» Ключевые даты
Ключевые даты
1997 год –  Президент Казахстана
 1997 год –  Президент Казахстана
Нурсултан Назарбаев подписал Указ  о
Нурсултан Назарбаев подписал Указ  о
переносе столицы из Алматы в Акмолу
переносе столицы из Алматы в Акмолу
1998 год –  название новой столицы было
 1998 год –  название новой столицы было
изменено на Астана
изменено на Астана
1999 год –  по решению ЮНЕСКО городу
 1999 год –  по решению ЮНЕСКО городу
Астана присуждена медаль и присвоено
Астана присуждена медаль и присвоено
высокое звание «Город мира»
высокое звание «Город мира»

description:
Байтерек
Байтерек

description:
Хан Шатыр
Хан Шатыр

description:
Карта Казахстана -
Атамекен

description:
Океанариум «Думан»
Океанариум «Думан»

description:
«Назарбаев – центр»
«Назарбаев – центр»

intro: Классный час  начался с исполнения гимна республики Казахстан .Проводился  в  форме  круглого стола. Раскрылась вся тема классного часа .Дети с удовольствием рассказывали о достопримечательностях  столицы Казахстана -Астане.Учащиеся по группам приготовили рефераты . Нарисовали  постер на тему "Мой любимый город" Рассказывали об исторических памятниках  будущего города.Презентация

title: Презентация  на тему " Астана- город будущего"3 класс


extracted_text:
Электронное пособие по
изучению правил
дорожного движения в
районе
МБОУ СОШ «Центр
образования № 1»
г. Нижний Тагил
Пособие разработали
Гельвиг Татьяна Александровна,
Шпенглер Елена Александровна,
педагоги МБОУ СОШ «Центр образования №

 г. Нижний Тагил

1» Группы дорожных знаков
Предупреждающие знаки
Знаки дополнительной
информации
Знаки приоритета
Знаки сервиса
Запрещающие знаки
Информационные знаки
Предписывающие знаки Знаки особых предписаний

intro: Умение вести себя правильно на улицах и дорогах в наши дни очень актуально. К культуре поведения пешехода, пассажира ребёнка нужно приучать с младшего возраста. На классных часах в школе напоминать ПДД нужно как минимум раз в неделю. Научить читать язык дорог - обязанность каждого классного руководителя.


file_name: разметка прямоугольника.pptx

intro: Малыши- первоклассники с трудом справляются с заданиями разметить, начертить, обвести, вырезать. Гораздо удобнее, если в помощь учителю будет работать большой экран. Данная презентация предназначена для этапа разметки на урок технологии. В данном случае мы должны вырезать прямоугольник. Размеры прямоугольника легко корректируются, если учителю необходимо.

title: Разметка прямоугольника (1 класс. Технология)