extracted_text:
Михаил
Михаил
Афанасьевич
Афанасьевич

Булгаков
Булгаков
Жизнь,
Жизнь,
творчество,
творчество,
личность
личность
(1891 – 1940)
(1891 – 1940) «На широком поле
словесности российской в
СССР я был один
единственный литературный
волк. Мне советовали
выкрасить шкуру. Нелепый
совет. Крашеный ли волк,
стриженый ли волк, он всё
равно не похож на пуделя»
 (Из письма И. В. Сталину, март
1930 г.) «Семья Булгаковых – большая,
«Семья Булгаковых – большая,
дружная, культурная,
дружная, культурная,
музыкальная, театральная»
музыкальная, театральная» Дом на Воздвиженской № 10 в
Дом на Воздвиженской № 10 в
Киеве, где родился Булгаков
Киеве, где родился Булгаков Из письма Варвары
Михайловны дочери
Надежде:
благословение на это дело..."

         "Давно собираюсь написать тебе, но не в силах в письме
изложить тебе всю эпопею, которую я пережила в эту зиму: Миша
совершенно измочалил меня... В результате я должна
предоставить ему самому пережить все последствия своего
безумного шага: 26 апреля предполагается его свадьба. Дела
и с разрывом с родными; так я решила устроить лучше все без
стоят так, что все равно они повенчались бы, только со скандалом
скандала. Пошла к о. Александру Александровичу (можешь
этот визит!), поговорила с ним откровенно, и он сказал, что
представить, как Миша с Тасей меня выпроваживали поскорее на
лучше, конечно, повенчать их, что "Бог устроит все к лучшему"...
Если бы я могла надеяться на хороший результат этого брака; а
то я, к сожалению, никаких данных с обеих сторон к каким бы то
ни было надеждам не вижу, и это меня приводит в ужас.
Александр Александрович искренне сочувствовал мне, и мне
стало легче после разговора с ним... Потом Миша был у него; он,
конечно, старался обратить Мишино внимание на всю серьезность
этого шага (а Мише его слова как с гуся вода!), призывал Божье "Студентом Михаил женился. Его жена была
"Студентом Михаил женился. Его жена была
Татьяна Николаевна Лаппа, Тася, дочь
Татьяна Николаевна Лаппа, Тася, дочь
управляющего Саратовской казенной
управляющего Саратовской казенной
палатой, девица со средствами. Михаил
палатой, девица со средствами. Михаил
хорошо прожил на средства жены последние
хорошо прожил на средства жены последние
три года студенчества как в Киеве, так и в
три года студенчества как в Киеве, так и в
Саратове... Своих средств у Михаила не
Саратове... Своих средств у Михаила не
было... Тася не была красива, но была очень
было... Тася не была красива, но была очень
хорошей женщиной, тихой и любящей
хорошей женщиной, тихой и любящей
женой, худенькой и незаметной. Детей у их
женой, худенькой и незаметной. Детей у их
не было. Это было категорическое условие
не было. Это было категорическое условие
Михаила...»
Михаила...» Своё медицинское образование
он скрывал до конца жизни «…приехал без
денег, без вещей
в Москву с тем,
чтобы остаться в
ней навсегда»
 (Из автобиографии
М. А. Булгакова) «Цилиндр мой я с
«Цилиндр мой я с
голодухи на базар
голодухи на базар
снёс. Но сердце и
снёс. Но сердце и
мозг не понесу на
мозг не понесу на
базар, хоть издохну».
базар, хоть издохну».
(Из книги «Записки на
(Из книги «Записки на
манжетах»)
манжетах») "Тут у Булгакова пошли "дела семейные" появились
новые интересы, ему стало не до меня. Ударил в нос
успех! К тому времени вернулся из Берлина
Василевский с женой своей … Любовью Евгеньевной,
неглупая, практическая женщина, многое испытавшая
на своем веку, оставившая в Германии свою "любовь",
 Василевская приглядывалась ко всем мужчинам,
которые могли бы помочь строить ее будущее. С
мужем она была не в ладах. Булгаков подвернулся
кстати. Через месяцдва все узнали, что Миша бросил
Татьяну Николаевну и сошелся с Любовью
Евгеньевной". "Подавляет меня чувственно моя жена. Это и
хорошо, и отчаянно, и сладко, и, в то же время,
безнадежно сложно: я как раз сейчас хворый, а
она для меня... Как заноза сидит... что чертова
баба завязила меня; как пушку в болоте,
важный вопрос. Но один, без нее, уже не
мыслюсь. Видно привык…
…Эта ужасно глупо при моих замыслах, но,
кажется, я в нее влюблен. Одна мысль
интересует меня. При всяком ли она
приспособилась бы так же уютно, или это
избирательно для меня?" ПРАВИТЕЛЬСТВУ СССР
28 марта 1930 г. Москва
Михаила Афанасьевича Булгакова
(Москва, Б. Пироговская, 35а, к. 6)

               Я обращаюсь к правительству со следующим письмом:
            После того, как все мои произведения были запрещены, среди многих граждан,
которым я известен как писатель, стали раздаваться голоса, подающие мне один и тот
же совет:
            Сочинить «коммунистическую пьесу» (в кавычках я привожу цитаты), а кроме того,
обратиться к Правительству СССР с покаянным письмом, содержащим в себе отказ от
прежних моих взглядов, высказанных мною в литературных произведениях, и уверения
в том, что отныне я буду работать как преданный идее коммунизма писатель-
попутчик. Цель: спастись от гонений, нищеты и неизбежной гибели в финале.
             Этого совета я не послушался. Навряд ли мне удалось бы предстать перед
Правительством СССР в выгодном свете, написав лживое письмо, представляющее
собой неопрятный и к тому же наивный политический курбет. Попыток же сочинить
коммунистическую пьесу я даже не производил, зная заведомо, что такая пьеса у меня
не выйдет.
меня обратиться к Правительству СССР с письмом правдивым.
лет моей литературной работы 301 отзыв обо мне. Из них: похвальных — было 3,
враждебно-ругательных — 298.
жизни…
погребению заживо...
             Созревшее во мне желание прекратить мои писательские мучения заставляет
             Произведя анализ моих альбомных вырезок, я обнаружил в прессе СССР за десять
             Последние 298 представляют собой зеркальное отражение моей писательской
             Я прошу принять во внимание, что невозможность писать равносильна для меня Я прошу правительство СССР приказать мне в срочном порядке покинуть пределы
СССР  в сопровождении моей жены Любови Евгеньевны Булгаковой.
              Я обращаюсь к гуманности советской власти и прошу меня, писателя, который не может
быть полезен у себя, в отечестве, великодушно отпустить на свободу.
              Если же и то, что я написал, неубедительно и меня обрекут на пожизненное молчание в
СССР, я прошу Советское правительство дать мне работу по специальности и
командировать меня в театр на работу в качестве штатного режиссера.
              Я именно точно и подчеркнуто прошу о КАТЕГОРИЧЕСКОМ ПРИКАЗЕ, О
КОМАНДИРОВАНИИ, потому что все мои попытки найти работу в той единственной
области, где я могу быть полезен в СССР, как исключительно квалифицированный
специалист, потерпели полное фиаско. Мое имя сделано настолько одиозным, что
предложения работы с моей стороны встретили ИСПУГ, несмотря на то, что в Москве
громадному количеству актеров и режиссеров, а с ними вместе и директорам театров,
отлично известно мое виртуозное знание сцены.
              Я предлагаю СССР совершенно честного, без всякой тени вредительства специалиста,
режиссера и актера, который берется добросовестно ставить любую пьесу, начиная с
шекспировских пьес и вплоть до пьес сегодняшнего дня.
              Я прошу о назначении меня лаборантомрежиссером в 1й Художественный Театр — в
лучшую школу, возглавляемую мастерами К. С. Станиславским и В. И. Немировичем
Данченко.
              Если меня не назначат режиссером, я прошусь на штатную должность статиста. Если и
статистом нельзя — я прошусь на должность рабочего сцены.
              Если же и это невозможно, я прошу советское Правительство поступить со мной, как
оно найдет нужным, но какнибудь поступить, потому что у меня, драматурга, написавшего
5 пьес, известного в СССР и за границей, налицо, В ДАННЫЙ МОМЕНТ, — нищета, улица,
гибель.
                                                                                М. Булгаков. Из телефонного разговора
Булгакова и Сталина:
Сталин: Мы ваше письмо получили. Читали с товарищами.
               Вы будете по нему благоприятный ответ иметь. А,
               может быть, правда, вас пустить за границу? Что,
               мы вам очень надоели?
Булгаков: Я много думал в последние годы, может ли
                   русский писатель жить без родины, и мне
                   кажется, что не может…
Сталин: Вы правы. Я тоже так думаю. Вы где хотите
               работать? В Художественном театре?
Булгаков: Да, я хотел бы, но я говорил об этом, мне
                   отказали.
Сталин: А вы подайте заявление туда. Мне кажется, что
               они согласятся. Нам бы нужно встретиться,
               поговорить с вами… "Мы познакомились очень неожиданно. Я интересовалась им давно. С тех пор как прочитала
«Роковые яйца» и «Белую гвардию». Я почувствовала, что это совершенно особый писатель, хотя
литература 20х годов у нас была очень талантлива. Необычайный взлет был у русской литературы. И
среди всех был Булгаков, причем среди этого большого созвездия он стоял както в стороне по своей
необычности, необычности темы, необычности языка, взгляда, юмора: всего того, что, собственно,
определяет писателя.
           Все это поразило меня.
           Я была женой генераллейтенанта Шиловского, прекрасного, благороднейшего человека. Была, что
называется, счастливая семья: муж, занимающий высокое положение, двое прекрасных сыновей...
Вообще все было хорошо. Но когда я встретила Булгакова случайно в одном доме, я поняла, что это моя
судьба, несмотря на безумно трудную трагедию разрыва. Я пошла на все это, потому что без Булгакова
для меня не было бы ни смысла жизни, ни оправдания ее...
           Это было в 29м году в феврале, на масленую. Какието знакомые устроили блины. Ни я не хотела
идти туда, ни Булгаков, который почемуто решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так,
что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его
фамилия. В общем, мы встретились и были рядом. Это была быстрая, необычайно быстрая, во всяком
случае с моей стороны, любовь на всю жизнь.
           Потом наступили гораздо более трудные времена, когда мне было очень трудно уйти из дома именно
изза того, что муж был очень хорошим человеком, изза того, что у нас была такая дружная семья. В
первый раз я смалодушествовала и осталась, и я не видела Булгакова 20 месяцев, давши слово, что не
приму ни одного письма, не подойду ни разу к телефону, не выйду одна на улицу. Но, очевидно, все
таки это была судьба. Потому что, когда я в первый раз вышла на улицу, я встретила его, и первая
фраза, которую он сказал, было: «Я не могу без тебя жить». И я ответила: «И я тоже». И мы решили
соединиться, несмотря ни на что. Но тогда же он мне сказал то, что, я не знаю почему, но приняла со
смехом. Он мне сказал: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Если представить, что это
говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья,
то, конечно, это выглядело очень странно. И я, смеясь, сказала: «Конечно, конечно, ты будешь умирать
у меня на...». Он сказал: «Я говорю очень серьезно, поклянись». И в результате я поклялась». "Дорогой Евгений Александрович, я
виделся с Еленой Сергеевной по ее
вызову, и мы объяснились с нею. Мы
любим друг друга так же, как любили
раньше. И мы хотим пожениться". "Секретно. Срочно. В 3 3/4 дня я
венчаюсь в Загсе. Отпустите
меня через 10 минут". Из воспоминаний Елены
Сергеевны:
«Слушали замечательно, после чтения долго, стоя,
аплодировали. Однако главный герой пьесы, уже
одобренной в Комитете по делам искусств, категорически
высказался против ее постановки. Причем, в разговоре с
В. НемировичемДанченко, Сталин сказал, что «пьесу
«Батум» он считает очень хорошей, но ее нельзя ставить».
Режиссер несостоявшегося спектакля В. Г. Сахновский
объяснил Булгакову, почему не приняли пьесу: «Нельзя
такое лицо, как Иосиф Виссарионович Сталин, делать
романтическим героем, нельзя ставить его в выдуманные
положения и вкладывать в его уста выдуманные слова». "Любовь выскочила
"Любовь выскочила

перед нами, как из-под
перед нами, как из-под
земли выскакивает убийца
земли выскакивает убийца
в переулке, и поразила нас
в переулке, и поразила нас
сразу обоих!
сразу обоих!
          Так поражает молния,
Так поражает молния,

так поражает финский
так поражает финский
нож!
нож!
          Она-то, впрочем,
Она-то, впрочем,

утверждала впоследствии,
утверждала впоследствии,
что это не так, что любили
что это не так, что любили
мы, конечно, друг друга
мы, конечно, друг друга
давным-давно, не зная
давным-давно, не зная
друг друга..."
друг друга..." «…Только сильное радостное потрясение… может
дать надежду на спасение…»

Из письма друзей
                                  М. А. Булгакова Сталину

file_name: Булгаков.ppt

intro: Данная презентация поможет учителю литературы провести вступительный урок по творчеству Булгакова, где отражены все основные моменты его жизни и творчества:рождение, семья, учеба,ранние произведения, близкие друзья, любовные отношения. В презентации очень много иллюстраций, которые смогут заинтересовать ребят, которым останется только дополнить свои знания из книги.презентация

title: Презентация по творчеству Булгакова (литература - 11 класс)


extracted_text:
Анна Андреевна
Анна Андреевна
Ахматова
Ахматова Не страшно под пулями мёртвыми лечь
 Не страшно под пулями мёртвыми лечь
      Не горько остаться без крова,
Не горько остаться без крова,
      И мы сохраним тебя, русская речь,
И мы сохраним тебя, русская речь,
      Великое русское слово.
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
      Свободным и чистым тебя пронесём,
      И внукам дадим, и от плена спасём
И внукам дадим, и от плена спасём
                             Навеки!
Навеки!

                                                    А.А.Ахматова.
А.А.Ахматова. Ахматова Анна Андреевна
 Ахматова Анна Андреевна
(настоящая фамилия — Горенко)
(настоящая фамилия — Горенко)
родилась в семье морского
родилась в семье морского
инженера, капитана 2го ранга в
инженера, капитана 2го ранга в
отставке на ст. Большой Фонтан
отставке на ст. Большой Фонтан
под Одессой. Через год после
под Одессой. Через год после
рождения дочери семья переехала
рождения дочери семья переехала
в Царское Село. Здесь Ахматова
в Царское Село. Здесь Ахматова
стала ученицей Мариинской
стала ученицей Мариинской
гимназии, но каждое лето
гимназии, но каждое лето
проводила под Севастополем.
проводила под Севастополем. В 1905 г. после развода
 В 1905 г. после развода
родителей Ахматова с
родителей Ахматова с
матерью переехала в
матерью переехала в
Евпаторию. В 1906 — 1907
Евпаторию. В 1906 — 1907
гг. она училась в
гг. она училась в
выпускном классе Киево
выпускном классе Киево
Фундуклеевской гимназии,
Фундуклеевской гимназии,
в 1908 — 1910 гг. — на
в 1908 — 1910 гг. — на
юридическом отделении
юридическом отделении
Киевских высших женских
Киевских высших женских
курсов.
курсов. 25 апреля 1910 г. "за Днепром в
 25 апреля 1910 г. "за Днепром в
деревенской церкви" она обвенчалась с Н.
деревенской церкви" она обвенчалась с Н.
С. Гумилевым, с которым познакомилась в
С. Гумилевым, с которым познакомилась в
1903 г. В 1907 г. Свой медовый месяц
1903 г. В 1907 г. Свой медовый месяц
Ахматова провела в Париже, затем
Ахматова провела в Париже, затем
переехала в Петербург и с 1910 по 1916 г.
переехала в Петербург и с 1910 по 1916 г.
жила в основном в Царском Селе.
жила в основном в Царском Селе. Книги Ахматовой
Книги Ахматовой
Печаль, которой дышали стихи
 Печаль, которой дышали стихи
"Вечера", казалась печалью
"Вечера", казалась печалью
"мудрого и уже утомленного
"мудрого и уже утомленного
сердца" и была пронизана
сердца" и была пронизана
"смертельным ядом иронии"
"смертельным ядом иронии"
"Четки" (1914)  книга Ахматовой,
"Четки" (1914)  книга Ахматовой,
продолжала лирический "сюжет"
продолжала лирический "сюжет"
"Вечера". Вокруг стихов обоих
"Вечера". Вокруг стихов обоих
сборников, объединенных
сборников, объединенных
узнаваемым образом героини,
узнаваемым образом героини,
создавался автобиографический
создавался автобиографический
ореол, что позволяло видеть в них
ореол, что позволяло видеть в них
то "лирический дневник", то
то "лирический дневник", то
"романлирику".
"романлирику". Слава
Слава
После "Четок" к Ахматовой приходит слава. Ее
 После "Четок" к Ахматовой приходит слава. Ее
лирика оказалась близка не только "влюбленным
лирика оказалась близка не только "влюбленным
гимназисткам", как иронично замечала Ахматова.
гимназисткам", как иронично замечала Ахматова.
Среди ее восторженных поклонников были поэты,
Среди ее восторженных поклонников были поэты,
только входившие в литературу, — М. И. Цветаева,
только входившие в литературу, — М. И. Цветаева,
Б. Л. Пастернак. Более сдержано, Но все же
Б. Л. Пастернак. Более сдержано, Но все же
одобрительно отнеслись к Ахматовой А. А. Блок и
одобрительно отнеслись к Ахматовой А. А. Блок и
В. Я. Брюсов. В эти годы Ахматова становится
В. Я. Брюсов. В эти годы Ахматова становится
излюбленной моделью для многих художников и
излюбленной моделью для многих художников и
адресатом многочисленных стихотворных
адресатом многочисленных стихотворных
посвящений. Ее образ постепенно превращается в
посвящений. Ее образ постепенно превращается в
неотъемлемый символ петербургской поэзии эпохи
неотъемлемый символ петербургской поэзии эпохи
акмеизма.
акмеизма. Первая мировая война
Первая мировая война
В годы первой мировой
 В годы первой мировой
войны Ахматова не
войны Ахматова не
присоединила свой голос к
присоединила свой голос к
голосам поэтов, разделявших
голосам поэтов, разделявших
официальный
официальный
патриотический пафос,
патриотический пафос,
однако она с болью
однако она с болью
отозвалась на трагедии
отозвалась на трагедии
военного времени Сборник
военного времени Сборник
"Белая стая", вышедший в
"Белая стая", вышедший в
сентябре 1917 г., не имел
сентябре 1917 г., не имел
столь шумного успеха, как
столь шумного успеха, как
предыдущие книги.
предыдущие книги. С 1924 г. Ахматову перестают
 С 1924 г. Ахматову перестают
печатать. В 1926 г. должно было
печатать. В 1926 г. должно было
выйти двухтомное собрание ее
выйти двухтомное собрание ее
стихотворений, однако издание
стихотворений, однако издание
не состоялось, несмотря на
не состоялось, несмотря на
продолжительные и
продолжительные и
настойчивые хлопоты. Только в
настойчивые хлопоты. Только в
1940 г. увидел свет небольшой
1940 г. увидел свет небольшой
сборник "Из шести книг", а два
сборник "Из шести книг", а два
следующих — в 1960е годы
следующих — в 1960е годы Трагические годы
Трагические годы
В трагические 1930 — 1940е годы
 В трагические 1930 — 1940е годы
Ахматова разделила судьбу многих своих
Ахматова разделила судьбу многих своих
соотечественников, пережив арест сына,
соотечественников, пережив арест сына,
мужа, гибель друзей, свое отлучение от
мужа, гибель друзей, свое отлучение от
литературы партийным постановлением
литературы партийным постановлением
1946 г. Самим временем ей было дано
1946 г. Самим временем ей было дано
нравственное право сказать вместе со
нравственное право сказать вместе со
"стомилльонным народом": "Мы ни единого
"стомилльонным народом": "Мы ни единого
удара не отклонили от себя".
удара не отклонили от себя". Творчество Ахматовой
 Творчество Ахматовой
как крупнейшее явление
как крупнейшее явление
культуры XX в. получило
культуры XX в. получило
мировое признание. В 1964
мировое признание. В 1964
г. она стала лауреатом
г. она стала лауреатом
международной премии
международной премии
"ЭтнаТаормина", в 1965 г.
"ЭтнаТаормина", в 1965 г.
— обладателем почетной
— обладателем почетной
степени доктора
степени доктора
литературы Оксфордского
литературы Оксфордского
университета.
университета. 5 марта 1966 г. Ахматова умерла в
 5 марта 1966 г. Ахматова умерла в
поселке Домодедово, 10 марта
поселке Домодедово, 10 марта
после отпевания в Никольском
после отпевания в Никольском
Морском соборе прах ее был
Морском соборе прах ее был
погребен на кладбище в поселке
погребен на кладбище в поселке
Комарове под Ленинградом.
Комарове под Ленинградом.
     Уже после ее смерти, в 1987, во
Уже после ее смерти, в 1987, во

время Перестройки, был
время Перестройки, был
опубликован трагический и
опубликован трагический и
религиозный цикл "Реквием",
религиозный цикл "Реквием",
написанный в 1935 — 1943
написанный в 1935 — 1943
(дополнен 1957 — 1961).
(дополнен 1957 — 1961). МузейМузей
Только после смерти в
 Только после смерти в
СанктПетербурге
СанктПетербурге
открыли  музей имени
открыли  музей имени
Анны Андреевны
Анны Андреевны
Ахматовой. В доме в
Ахматовой. В доме в
котором и жила сама
котором и жила сама
писательница, там  и
писательница, там  и
находятся все личные
находятся все личные
вещи.
вещи.

file_name: Ахматова.ppt

intro: Данная презентация поможет учителю литературы провести вступительный урок по творчеству Ахматовой, где отражены все основные моменты  жизни и творчества поэтессы:рождение, семья, учеба,ранние произведения, близкие друзья, любовные отношения. В презентации очень много иллюстраций, которые смогут заинтересовать ребят, которым останется только дополнить свои знания из книги.презентация

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация по творчеству Ахматовой (литература - 11 класс)


extracted_text:
Семена  могут  долго
лежать  в  бумажных
пакетах,  в  мешках  из
ткани,
в
зернохранилищах,
находясь  в  состоянии
покоя  и  не  прорастая.
Какие  же
условия
чтобы
необходимы,
зародыш
стал
развиваться? ГБОУ СОШ с.Кротково
Информационно-
исследовательский проект
«Условия, влияющие на
прорастание семян»
Выполнили: Ильина Диана
Катырова Татьяна
Учитель:  Аникина Н.Н. Информационно-
исследовательский
проект       «Условия,
влияющие на
прорастание семян»
Цель
работы:
влияния
рассмотрение
условий
внешних
(температуры,  воздуха,
количества
воды
запасных  веществ)  на
прорастание  семян.
и Задачи:
     - Собрать информацию о том
что  такое  семя,  как  прорастают
семена   и  какие условия влияют
на прорастание семян.
          -  С  помощью  методов
эксперимента
наблюдения
установить,
на
прорастание семян вода, воздух,
количество
и
температура
запасных веществ.
влияет
и
как
Объект
исследования:
семена  фасоли.
            Методы  исследования:
наблюдение и эксперимент Строение семян Прорастание семян различное
Для  прорастания  семенам

требуется
количество
воды.  Горошины  поглощают  воды  в
полтора  раза  больше  своей  массы.
Если  семена  высеять  в  сухую  почву,
они  погибнут.  Зерновкам  кукурузы
воды  требуется  в  2  раза  меньше  их
массы.
а
поэтому
Зародыш  в  семени  энергично
требует
дышит,
постоянного  притока  кислорода.
Семена
  растений
нуждаются в обилии кислорода и под
водой не прорастают.
большинства Прорастающим
семенам
необходимо тепло.  Семена огурца  и
тыквы  прорастают  при  температуре
+15…+18  0С,  а  семена  перца  при  +25
0С.  Семена  гороха,  редиса,  льна  при
температуре +2…..+ 5 0С.
Для  прорастания

необходимы  запасные  питательные
вещества.
обеспечивают
первоначальное  питание  зародыша,
увеличению
его
размеров.  Если  питательных  веществ
в
то  развитие
зародыша происходит медленно.
зародыше  мало,
семенам
Они
способность
к Закладка опытов В  три  стакана  положили  несколько
семян.  Первый
  стакан  оставили
сухим,  второй    заполнили  водой,  а  в
третий  налили  воды  столько,  чтобы
семена.
она
смачивала В два стакана  положили    несколько
семян.  В  оба  стакана  налили  воды,
чтобы  она  смочили  семена.  Первый
стакан  оставили  в  кабинете,  второй
холодильник.
поставили
в В  один  стакан  положили  семена  с
одной  семядолею,  во  второй  –  с
двумя  семядолями.  Налили  воды
так, чтобы она смочила семена
    ОПЫТ № 3 Результаты
опытов В первом стакане семена остались без
изменений, во 2- набухли, но не
проросли, в 3 – набухли и проросли. В
первом стакане семенам не хватало
воды, во втором для прорастания –
недостаточно воздуха. Вывод: для
прорастания семян необходимы: вода и
ОПЫТ №1
воздух.
Сухие семена
Семена
залитые водой
Семена
смоченные
водой ОПЫТ №2
Семена, которые лежали в тепле,
проросли, а которые находились в
холоде – набухли и незначительно
проросли. Вывод: для прорастания
семян необходимо тепло.
Семена,
пророщенные в
холодильнике
Семена,
пророщенные в
кабинете ОПЫТ №3
Семена с двумя семядолями
благополучно проросли. Семена с
одной семядолею проросли, но
значительно слабее. Вывод: для
прорастания семян необходим запас
питательных веществ
Семена с двумя
семядолями
Семена с одной
семядолею Проросток семени
с одной
семядолею
Проросток
семени с двумя
семядолями
Проросток,
полученный
из
семени    с  двумя
семядолями  был
здоровым,
крепким,
развивался
намного  быстрее.
А  проросток  из
семени  с  одной
–
семядолею
маленький
и
слабый.
Вывод:
размер  проростка
зависит  от  запаса
питательных
веществ
в В результате проведенных опытов
мы установили, что для
прорастания семенам необходимы:
тепло, количество запасных
питательных веществ, вода и
воздух. Используемые источники
информации:
        Багрова Л.А. Я познаю мир М.: ТКО «АСТ»,
1995. 512с.
        Трайтак Д.И., Клинковская Н.И., Карьенов
В.А.,Балуев  С.И.  Биология.  Справочные
материалы М.: Просвещение, 1983. 208 с.
        Дорофеев А.М., Иванов Г.А. Биологический
«Народная
словарь  школьника  Минск
Асвета», 1993. 320с.
                Пасечник  В.В.  Биология.  Многообразие
покрытосеменных растений М.: Дрофа, 2014.
208 с.
                Удалова    Р. А.,  В  мире  растений  -  Л.:
«Наука», 1997. 210 с.
        ru.wikipedia.org/wiki/Семя
        biologis.ru/usloviya-prorastaniya-semyan

description: Строение семян

description: Прорастание семян

description: Закладка опытов

description:
Результаты
опытов

title: Информационно-исследовательский проект  «Условия, влияющие на прорастание семян»


extracted_text:
Антон Павлович
Антон Павлович
ЧеховЧехов
Биография
Биография Антон Павлович Чехов
Антон Павлович Чехов
(1860-1904)
(1860-1904)
 Антон Павлович Чехов родился
Антон Павлович Чехов родился
17 (29) января 1860 года в
17 (29) января 1860 года в
Таганроге, в небогатой
Таганроге, в небогатой
купеческой семье. Отец и дед
купеческой семье. Отец и дед
его были крепостными села
его были крепостными села
Ольховатка Воронежской
Ольховатка Воронежской
губернии. Детство и ранняя
 Детство и ранняя
губернии.
юность Чехова прошли в этом
юность Чехова прошли в этом
городе, в обывательской,
городе, в обывательской,
мещанской среде.
мещанской среде.
 Из этой среды Чеховы
Из этой среды Чеховы
выделялись талантливостью,
выделялись талантливостью,
которую были отмечены
которую были отмечены
многие члены этой семьи.
многие члены этой семьи.
Таганрог. Дом, где родился А. П.
Таганрог. Дом, где родился А. П.
Чехов. Фотография
Чехов. Фотография Город Таганрог
Город Таганрог
 Таганрог, где родился А. П. Чехов,
Таганрог, где родился А. П. Чехов,
принято считать обычным
принято считать обычным
российским провинциальным
российским провинциальным
городом. Многое действительно
городом. Многое действительно
было как и везде: трактиры, лавки,
было как и везде: трактиры, лавки,
масляные фонари, пустыри.
масляные фонари, пустыри.
 Это был южный портовый город.
Это был южный портовый город.
Из второго этажа дома, где
Из второго этажа дома, где
Чеховы жили в первые
Чеховы жили в первые
гимназические годы Антона, был
гимназические годы Антона, был
виден рейд. В разгар летней
виден рейд. В разгар летней
навигации можно было пройти по
навигации можно было пройти по
берегу версты четыре и не
берегу версты четыре и не
встретить ни одного русского
встретить ни одного русского
судна — то были гости из Турции,
судна — то были гости из Турции,
Греческого архипелага, Италии,
Греческого архипелага, Италии,
Испании.
Испании.
 На улицах было неинтересно.
На улицах было неинтересно.
Гимназисты убегали на
Гимназисты убегали на
набережную, к гавани. Там
набережную, к гавани. Там
звучала разноязыкая речь.
звучала разноязыкая речь.
Таганрог. Общий вид.
Фотография.   1870—1880е  годы. Семья Чеховых
Семья Чеховых
 Семья Антона Павловича
Семья Антона Павловича
Чехова была
Чехова была
художественно одаренная.
художественно одаренная.
Чехов считал, что талантом
Чехов считал, что талантом
он обязан отцу, а душой –
он обязан отцу, а душой –
матери. Смыслом жизни их
матери. Смыслом жизни их
отца и деда было
отца и деда было
неистребимое крестьянское
неистребимое крестьянское
стремление к свободе.
стремление к свободе. ОтецОтец
 Павел Петрович был личностью
Павел Петрович был личностью
незаурядной и талантливой: он
незаурядной и талантливой: он
увлекался пением, рисовал,
увлекался пением, рисовал,
играл на скрипке. « Приходил
играл на скрипке. « Приходил
вечером из лавки отец, и
вечером из лавки отец, и
начиналось пение хором: отец
начиналось пение хором: отец
любил петь по нотам и  приучал
любил петь по нотам и  приучал
к этому детей. Кроме того,
к этому детей. Кроме того,
вместе с сыном Николаем он
вместе с сыном Николаем он
разыгрывал дуэты на скрипке,
разыгрывал дуэты на скрипке,
причем маленькая сестра  Маша
причем маленькая сестра  Маша
аккомпанировала на
аккомпанировала на
фортепиано». С детства учился
фортепиано». С детства учился
играть на скрипке, а также пел
играть на скрипке, а также пел
в церковном хоре.
в церковном хоре.
 Отношение отца к детям было
Отношение отца к детям было
суровое, требовательное –
суровое, требовательное –
царила палочная дисциплина.
царила палочная дисциплина. МатьМать
 Евгения Яковлевна, была очень
Евгения Яковлевна, была очень
мягкой, тихой, доброй женщиной
мягкой, тихой, доброй женщиной
она пыталась смягчить суровое
она пыталась смягчить суровое
детство своих детей.
детство своих детей.
 Евгения Яковлевна обладала
Евгения Яковлевна обладала
поэтической натурой... На фоне
поэтической натурой... На фоне
внешней суровости отца
внешней суровости отца
материнская заботливость и
материнская заботливость и
нежное отношение к детям
нежное отношение к детям
воспринимались с особенной
воспринимались с особенной
остротой и горячей
остротой и горячей
признательностью.
признательностью.
  Е.Я. сыграла значительную роль в
Е.Я. сыграла значительную роль в
формировании характеров своих
формировании характеров своих
детей. От нее Антон Павлович
детей. От нее Антон Павлович
унаследовал мягкость и
унаследовал мягкость и
отзывчивость. Именно она
отзывчивость. Именно она
поддерживала и укрепляла
поддерживала и укрепляла
взгляды своего мужа, Павла
взгляды своего мужа, Павла
Егоровича, на образование детей.
Егоровича, на образование детей.
 Братья, сестра
Братья, сестра
 Старший брат Антона Чехова,
Старший брат Антона Чехова,
литератор;
литератор;
 Брат А.П.Чехова, Николай Павлович
Брат А.П.Чехова, Николай Павлович,,
талантливый художник.
талантливый художник.
 Брат, Иван
Брат, Иван  Павлович педагог.
Павлович педагог.
 Сестра А.П.Чехова, Мария Павловна
Сестра А.П.Чехова, Мария Павловна
педагог, художница. После смерти
педагог, художница. После смерти
А.П.Чехова посвятила себя сбору и
А.П.Чехова посвятила себя сбору и
изданию литературного и
изданию литературного и
эпистолярного наследия брата. С 1922
эпистолярного наследия брата. С 1922
г. была бессменным директором
г. была бессменным директором
созданного ею Ялтинского домамузея
созданного ею Ялтинского домамузея
А.П.Чехова.
А.П.Чехова.
 Младший брат Михаил Павлович,
Младший брат Михаил Павлович,
Написал исследование:
писатель. Написал исследование:
писатель.
"О договорах Олега, Игоря и
"О договорах Олега, Игоря и
Святослава с греками", (М., 1888),
Святослава с греками", (М., 1888),
а также несколько драматических
а также несколько драматических
произведений ("Голубой бант",
произведений ("Голубой бант",
"Хоть ложись, да умирай", "За 20
"Хоть ложись, да умирай", "За 20
минут до звонка" и другие).
минут до звонка" и другие).

Слева направо: М. П.   Чехова,  А. П.
Чехов, И. П. Чехов,
А. А. Лесова, М. П. Чехов, А. И. Смагин.
Фотография.
А. П. Чехов с
братом,
художником Н. П.
Чеховым. С
фотографии. Детство
Детство
 Маленьким мальчиком А. П. Чехову
Маленьким мальчиком А. П. Чехову
приходилось подолгу сидеть в лавке,
приходилось подолгу сидеть в лавке,
помогая отцу; там в холоде, при свете
помогая отцу; там в холоде, при свете
огарка свечи, готовить уроки, а вечером
огарка свечи, готовить уроки, а вечером
уходить на спевки церковного хора,
уходить на спевки церковного хора,
который организовал отец.
который организовал отец.
 «Тяжело приходилось бедному Антоше,
«Тяжело приходилось бедному Антоше,
только еще слагавшемуся мальчику..
только еще слагавшемуся мальчику..
Немало было пролито им слез на
Немало было пролито им слез на
спевках, и много детского здорового сна
спевках, и много детского здорового сна
отняли у него эти ночные, поздние
отняли у него эти ночные, поздние
спевки»  писал Александр Павлович
спевки»  писал Александр Павлович
Чехов (брат писателя).
Чехов (брат писателя).
 Отношение отца к детям было суровое.
Отношение отца к детям было суровое.
Впоследствии Чехов писал: «… Я
Впоследствии Чехов писал: «… Я
никогда не мог простить отцу, что он сек
никогда не мог простить отцу, что он сек
меня в детстве». Рано возненавидел
меня в детстве». Рано возненавидел
Чехов ложь, ханжество, деспотизм.
Чехов ложь, ханжество, деспотизм. ЮностьЮность
 Антон получил обычное гимназическое
Антон получил обычное гимназическое
образование.
образование.
 Отец Чехова разорился, ему угрожала
Отец Чехова разорился, ему угрожала
тюрьма, он с семьей уехал в Москву.
тюрьма, он с семьей уехал в Москву.
1876—1879 гг. Антон Чехов провел в
1876—1879 гг. Антон Чехов провел в
Таганроге один, зарабатывая на
Таганроге один, зарабатывая на
жизнь уроками и еще посылая деньги
жизнь уроками и еще посылая деньги
родителям. Это было трудное время —
родителям. Это было трудное время —
время одиночества, созревания
время одиночества, созревания
характера.
характера.
 Для Чехова начались годы
Для Чехова начались годы
самостоятельной и, несмотря на
самостоятельной и, несмотря на
постигшую бедность, свободной
постигшую бедность, свободной
жизни. Это была свобода, не
жизни. Это была свобода, не
обуздываемая ежедневно и ежечасно
обуздываемая ежедневно и ежечасно
властной рукою отца.
властной рукою отца.
 Это были годы лишений, твердости,
Это были годы лишений, твердости,
мужества и — одиночества. Все
мужества и — одиночества. Все
решалось наедине с собою, сомнения
решалось наедине с собою, сомнения
и колебания не выплескивались ни
и колебания не выплескивались ни
перед кем. Это стало фундаментом
перед кем. Это стало фундаментом
характера.
характера.
А. Чехов. Таганрог. Фотография С.
Исаковича. 15 июня 1879 г. Годы учебы (1879 –
Годы учебы (1879 –
1884)1884)
 В 1879 г. Чехов поступил на
В 1879 г. Чехов поступил на
медицинский факультет
медицинский факультет
Московского университета.
Московского университета.
Слушал лекции выдающихся
Слушал лекции выдающихся
ученыхмедиков Г. Захарьина,
ученыхмедиков Г. Захарьина,
А. Остроумова, Н.
А. Остроумова, Н.
Склифосовского.
Склифосовского.
 Чехов рано познакомился с
Чехов рано познакомился с
учением Ч. Дарвина, которого
учением Ч. Дарвина, которого
изучал и после окончания
изучал и после окончания
университета.
университета.

Фотография Г. Трумова.
1884г. Московский университет
Московский университет
 Естественнонаучное
Естественнонаучное
образование оказало
образование оказало
большое воздействие на
большое воздействие на
сам строй его мысли.
сам строй его мысли.
 Уже на первом курсе
Уже на первом курсе
университета Чехов стал
университета Чехов стал
печататься в
печататься в
юмористических журналах
юмористических журналах
(первый рассказ — в
(первый рассказ — в
«Стрекозе» в 1880 г.,
«Стрекозе» в 1880 г.,
больше всего в
больше всего в
«Осколках»).
«Осколках»).
С фотографии 80 – х годов. Г. Воскресенск
Г. Воскресенск
 В течении ряда лет (с 1883 по
В течении ряда лет (с 1883 по
1887 год) А.П. Чехов с семьей
1887 год) А.П. Чехов с семьей
проводил лето под Москвой, в
проводил лето под Москвой, в
городе Воскресенске (теперь г.
городе Воскресенске (теперь г.
Истра) и в соседнем имении
Истра) и в соседнем имении
Бабкино, где по соседству жил
Бабкино, где по соседству жил
художник – пейзажист И. И.
художник – пейзажист И. И.
Левитан – друг Чехова.
Левитан – друг Чехова.
И. И. Левитан.
Бабкино. Флигель дома, где жили
Чеховы, Фотография. Дом, где жил Чехов с братом И.
П. Чеховым в 1884—1885 гг.
Фотография.

Воскресенск, Московской области. Февраль 1886 год
Февраль 1886 год
 В феврале 1886 г. в литературной
В феврале 1886 г. в литературной
судьбе Чехова произошло важное
судьбе Чехова произошло важное
событие: он начал печататься в
событие: он начал печататься в
одной из самых известных и
одной из самых известных и
многотиражных русских газет —
многотиражных русских газет —
«Новом времени», по приглашению
«Новом времени», по приглашению
ее владельца и редактора — А.
ее владельца и редактора — А.
Суворина. Не стесняемый объемом и
Суворина. Не стесняемый объемом и
сроками, в два месяца он
сроками, в два месяца он
опубликовал в этой газете
опубликовал в этой газете
«Панихиду», «Враги», «Агафью»,
«Панихиду», «Враги», «Агафью»,
«Кошмар», «Святою ночью» — вещи,
«Кошмар», «Святою ночью» — вещи,
принадлежащие к лучшим его
принадлежащие к лучшим его
рассказам.
рассказам.

А. Чехов. Феодосия.
Фотография X. Бабаева. Время расцвета таланта
Время расцвета таланта
Чехова, Пушкинская премия
Чехова, Пушкинская премия
 Конец 1880х — начало1890х
Конец 1880х — начало1890х
гг. — время расцвета таланта
гг. — время расцвета таланта
Чехова. Появляются новые
Чехова. Появляются новые
сборники его рассказов. За
сборники его рассказов. За
сборник «В сумерках» в 1888 г.
сборник «В сумерках» в 1888 г.
ему присуждена Пушкинская
ему присуждена Пушкинская
премия. Водевили «Медведь» и
премия. Водевили «Медведь» и
«Предложение» ставятся в
«Предложение» ставятся в
профессиональных театрах и
профессиональных театрах и
на любительской сцене в
на любительской сцене в
Казани, Калуге, Костроме,
Казани, Калуге, Костроме,
Новочеркасске, Симбирске,
Новочеркасске, Симбирске,
Ревели, Тифлисе, Томске, Туле,
Ревели, Тифлисе, Томске, Туле,
Ярославле. Слава его росла. На
Ярославле. Слава его росла. На
его первую большую повесть
его первую большую повесть
«Степь» поместили рецензии
«Степь» поместили рецензии
десятки российских газет.
десятки российских газет.
А. П.  Чехов. С фотографии, 1890
год Перед отъездом в
Перед отъездом в
Сахалин
Сахалин
 В самый разгар своих беллетристических
В самый разгар своих беллетристических
и театральных успехов Чехов внезапно
и театральных успехов Чехов внезапно
уехал на Сахалин. Он уже давно считал,
уехал на Сахалин. Он уже давно считал,
что в его жизни образовался некоторый
что в его жизни образовался некоторый
застой и «надо подсыпать под себя
застой и «надо подсыпать под себя
пороху». Путешествие было сопряжено с
пороху». Путешествие было сопряжено с
огромными трудностями: нужно было
огромными трудностями: нужно было
проделать путь через всю Сибирь, в том
проделать путь через всю Сибирь, в том
числе четыре тысячи верст на лошадях.
числе четыре тысячи верст на лошадях.

Стоят: А. И. Иваненко, И. П. Чехов, П. Е. Чехов,
        Стоят: А. И. Иваненко, И. П. Чехов, П. Е. Чехов,

Алеша Корнев.
Алеша Корнев.
Сидят: Маша Корнева, М. П. Чехов, Л. С.
      Сидят: Маша Корнева, М. П. Чехов, Л. С.

Мизинова, М. П. Чехова, А. П. Чехов, Е. Я. Чехова.
Мизинова, М. П. Чехова, А. П. Чехов, Е. Я. Чехова.
                      Фотография
Фотография Чехов на Сахалине
Чехов на Сахалине
 На Сахалине Чехов за три месяца
На Сахалине Чехов за три месяца
единолично сделал перепись всего
единолично сделал перепись всего
населения острова, заполнив
населения острова, заполнив
более 8000 карточек. Впечатления
более 8000 карточек. Впечатления
от поездки воплотились в
от поездки воплотились в
рассказах «Гусев» (1890), «Бабы»
рассказах «Гусев» (1890), «Бабы»
(1891), «В ссылке» (1894),
(1891), «В ссылке» (1894),
«Убийство» (1895). После
«Убийство» (1895). После
Сахалина он написал такие
Сахалина он написал такие
философские произведения, как
философские произведения, как
«Дуэль» (1891) и «Палата № 6» —
«Дуэль» (1891) и «Палата № 6» —
с размышлениями о смысле жизни,
с размышлениями о смысле жизни,
смерти и бессмертии.
смерти и бессмертии.
 Всю жизнь Чехов много занимался
Всю жизнь Чехов много занимался
делами, не имеющими прямого
делами, не имеющими прямого
отношения к литературе:
отношения к литературе:
организовывал помощь
организовывал помощь
голодающим губерниям, лечил,
голодающим губерниям, лечил,
строил школы. Особенно эта его
строил школы. Особенно эта его
деятельность развернулась, когда
деятельность развернулась, когда
он в марте 1892 г. купил усадьбу
он в марте 1892 г. купил усадьбу
Мелихово, недалеко от Москвы.
Мелихово, недалеко от Москвы.

А. П. Чехов во время пребывания
на Сахалине. С фотографии.
1890. Сахалин
Сахалин
Сахалин. С фотографии.
1890.

А. П. Чехов у японского
консула. Южный
Сахалин.1890г. «Палата № 6»
«Палата № 6»
 Не меньшей «жёсткостью»,
Не меньшей «жёсткостью»,
реализмом, не чурающимся
реализмом, не чурающимся
самых мрачных картин,
самых мрачных картин,
отличается повесть «Палата №
отличается повесть «Палата №
6» (1892 г.), где, по словам
6» (1892 г.), где, по словам
писателя Н. С. Лескова, «в
писателя Н. С. Лескова, «в
миниатюре изображены общие
миниатюре изображены общие
наши порядки и характеры».
наши порядки и характеры».
Ютящийся на задворках
Ютящийся на задворках
провинциальной больницы
провинциальной больницы
флигель, где сумасшедшие
флигель, где сумасшедшие
находятся в полнейшей власти
находятся в полнейшей власти
похожего на овчарку сторожа
похожего на овчарку сторожа
Никиты, — тоже своего рода
Никиты, — тоже своего рода
Сахалин. Возглавлявший
Сахалин. Возглавлявший
больницу доктор Рагин был к
больницу доктор Рагин был к
этому позорно равнодушен, пока
этому позорно равнодушен, пока
сам не угодил туда и не отведал
сам не угодил туда и не отведал
Никитиных побоев.
Никитиных побоев.
« Палата № 6». Разговор доктора Рагина с
Громовым. С картины А. Ванециана.

„Палата № 6". Доктор Рагин и Громов
требуют, чтобы их   выпустили из палаты.
Рисунок  А.  П.   Апсита.   1903. Мелихово
Мелихово
 С мелиховскими впечатлениями
С мелиховскими впечатлениями
связаны главные произведения
связаны главные произведения
Чехова о деревне: «Мужики»
Чехова о деревне: «Мужики»
(1897), «Наподводе» (1897),
(1897), «Наподводе» (1897),
«Новая дача» (1898), «В овраге»
«Новая дача» (1898), «В овраге»
(1900).
(1900).
 В Мелихове всегда было много
В Мелихове всегда было много
гостей. Туда приезжали
гостей. Туда приезжали
известный художник И. Левитан,
известный художник И. Левитан,
актер П. Свободин, писатели И.
актер П. Свободин, писатели И.
Потапенко, И. ЛеонтьевЩеглов,
Потапенко, И. ЛеонтьевЩеглов,
будущий основатель
будущий основатель
Московского художественного
Московского художественного
театра В. НемировичДанченко,
театра В. НемировичДанченко,
А. Суворин..
А. Суворин..
Мелихово. Сад. Кабинет А. П. Чехова
Кабинет А. П. Чехова Жена О. П. Книппер
Жена О. П. Книппер
М. Горького (Настя  "На
 (Настя  "На
 Жена писателя, родилась в г. Глазове в
Жена писателя, родилась в г. Глазове в
семье инженера. Она была первой
семье инженера. Она была первой
исполнительницей ролей в пьесах А. П.
исполнительницей ролей в пьесах А. П.
Чехова (Маша, Раневская  "Три сестры",
Чехова (Маша, Раневская  "Три сестры",
"Вишневый сад"), М. Горького
"Вишневый сад"),
дне"). Государственная премия СССР
дне"). Государственная премия СССР
(1943).
(1943).
 Первые ее встречи с Чеховым произошли на
Первые ее встречи с Чеховым произошли на
репетициях спектаклей "Чайка" и "Царь
репетициях спектаклей "Чайка" и "Царь
Федор Иоаннович" (9, 11 и 14 сентября
Федор Иоаннович" (9, 11 и 14 сентября
1898 г.). Книппер в пьесе А. К. Толстого
1898 г.). Книппер в пьесе А. К. Толстого
репетировала роль Ирины. Чехов писал
репетировала роль Ирины. Чехов писал
после этих встреч: "Ирина, помоему,
после этих встреч: "Ирина, помоему,
великолепна; Голос, благородство,
великолепна; Голос, благородство,
задушевность  так хорошо, что даже в
задушевность  так хорошо, что даже в
горле чешется... лучше всех Ирина. Если бы
горле чешется... лучше всех Ирина. Если бы
я остался в Москве, то влюбился бы в эту
я остался в Москве, то влюбился бы в эту
Ирину" (А.С. Суворину, 8 октября 1898 г.).
Ирину" (А.С. Суворину, 8 октября 1898 г.). 1899 год.  Ялта.
1899 год.  Ялта.
 В 1899 году А. П. Чехов
В 1899 году А. П. Чехов
в связи с обострением
в связи с обострением
болезни (туберкулез)
болезни (туберкулез)
вынужден был
вынужден был
переехать в Ялту. В
переехать в Ялту. В
Ялте он купил
Ялте он купил
небольшой участок –
небольшой участок –
пустырь, где выстроил
пустырь, где выстроил
дачу и насадил сад.
дачу и насадил сад.
Дача А. П. Чехова (ныне
музей). С фотографии.

А. П. Чехов насаждает сад
возле своей дачи. С
фотографии. Дача А. П. Чехова в Ялте
Дача А. П. Чехова в Ялте
Кабинет писателя в
ялтинском доме. Фотография
Комната на даче А. П. Чехова. Друзья Чехова
Друзья Чехова
 Живя в Ялте, А. П.
Живя в Ялте, А. П.
Чехов часто
Чехов часто
встречался с Л. Н.
встречался с Л. Н.
Толстым и А. М.
Толстым и А. М.
Горьким, с которым
Горьким, с которым
Чехова связывала
Чехова связывала
большая дружба.
большая дружба. Последние годы жизни
Последние годы жизни
 "Дом с мезонином" (1896), "маленькой трилогии" "Человек
"Дом с мезонином" (1896), "маленькой трилогии" "Человек
в футляре", "Крыжовник", "О любви" (1898). Многие герои
в футляре", "Крыжовник", "О любви" (1898). Многие герои
его последних произведений все сильнее испытывают
его последних произведений все сильнее испытывают
"тоску по идеалу", переживают стремление к новой,
"тоску по идеалу", переживают стремление к новой,
лучшей жизни ("По делам службы", 1898; "Архиерей",
лучшей жизни ("По делам службы", 1898; "Архиерей",
1902; "Невеста", 1903).
1902; "Невеста", 1903).
 В 1904 году А. П. Чехов в связи с ухудшением здоровья
В 1904 году А. П. Чехов в связи с ухудшением здоровья
по настоянию врачей уехал лечиться на курорт
по настоянию врачей уехал лечиться на курорт
Баденвейлер (Германия). Там 15 (2) июля 1904 года А. П.
Баденвейлер (Германия). Там 15 (2) июля 1904 года А. П.
Чехов скончался.
Чехов скончался. Памятник А. П. Чехову в
Памятник А. П. Чехову в
ЯлтеЯлте

«Вспомните, что писатели,
«Вспомните, что писатели,
которых мы называем
которых мы называем
вечными…
вечными…
      Имеют один общий и
Имеют один общий и

весьма важный признак:
весьма важный признак:
они куда – то идут и Вас
они куда – то идут и Вас
зовут туда же… лучшие из
зовут туда же… лучшие из
них реальны и пишут жизнь
них реальны и пишут жизнь
такою, какая она есть, но
такою, какая она есть, но
оттого, что каждая строчка
оттого, что каждая строчка
пропитана, как соком
пропитана, как соком
сознанием цели, Вы, кроме
сознанием цели, Вы, кроме
жизни, какая есть,
жизни, какая есть,
чувствуете еще ту жизнь,
чувствуете еще ту жизнь,
какая должна быть, и это
какая должна быть, и это
пленяет Вас».
пленяет Вас». Значение Творчества А. П.
Значение Творчества А. П.
ЧеховаЧехова
 Значение творчества  Художественные открытия Чехова оказали
Значение творчества  Художественные открытия Чехова оказали
огромное влияние на литературу и театр 20 в. Его драматические
огромное влияние на литературу и театр 20 в. Его драматические
произведения, переведенные на множество языков, стали неотъемлемой
произведения, переведенные на множество языков, стали неотъемлемой
частью мирового театрального репертуара. .
частью мирового театрального репертуара
 Основные темы творчества  идейные искания интеллигенции,
Основные темы творчества  идейные искания интеллигенции,
недовольство обывательским существованием одних, душевная
недовольство обывательским существованием одних, душевная
"смиренность" перед пошлостью жизни других ("Скучная история",
"смиренность" перед пошлостью жизни других ("Скучная история",
1889; "Дуэль", 1891; "Дом с мезонином", 1896; "Ионыч", 1898; "Дама с
1889; "Дуэль", 1891; "Дом с мезонином", 1896; "Ионыч", 1898; "Дама с
собачкой", 1899). В рассказах "Бабье царство" (1894), "Мужики" (1897),
собачкой", 1899). В рассказах "Бабье царство" (1894), "Мужики" (1897),
"В овраге" (1900) показал дикость и жестокость деревенской жизни.
"В овраге" (1900) показал дикость и жестокость деревенской жизни.
Большой силы социального и художественного обобщения Чехов
Большой силы социального и художественного обобщения Чехов
достиг в рассказах "Палата №6" (1892), "Человек в футляре" (1898). В
достиг в рассказах "Палата №6" (1892), "Человек в футляре" (1898). В
пьесах "Чайка" (1896), "Дядя Ваня" (1897), "Три сестры" (1901),
пьесах "Чайка" (1896), "Дядя Ваня" (1897), "Три сестры" (1901),
"Вишневый сад" (1904) ).
"Вишневый сад" (1904)
университета составили сборники "Пестрые рассказы" (1886) и
университета составили сборники "Пестрые рассказы" (1886) и
"Невинные речи" (1887).
"Невинные речи" (1887).
Произведения после окончания
 ). Произведения после окончания

file_name: Антон Павлович Чехов.ppt

intro: Данная презентация поможет учителю литературы провести вступительный урок по творчеству Чехова, где отражены все основные моменты  жизни и творчества писателя :рождение, семья, учеба,ранние произведения, близкие друзья, любовные отношения. В презентации очень много иллюстраций, которые смогут заинтересовать ребят, которым останется только дополнить свои знания из книги.презентация

title: Презентация "Биография Чехова"(литература - 9 класс)


extracted_text:
Тема: Понятие
индивидуального развития
(онтогенез) организмов.
Учитель: Щелчкова
Татьяна Михайловна. • Биологический диктант.
1. Что называется  размножением?
2. Какие Вы знаете способы размножения?
3. В чём различие между бесполым и
половым размножением?
оплодотворения?
4. Что такое гамета?
5. Какие Вы знаете гаметы?
6.Где они образуются?
7. Что называется оплодотворением?
8.  При каких условиях происходит
оплодотворение у животных?
9. В чём биологическое значение Онтогенез.
Онтогенез ( греч.ontos – сущее,
genesis - происхождение) –
процесс, присущий любому
живому организму, независимо
от сложности его организации.
• Онтогенез – это процесс
индивидуального развития
особи от момента её
выделения в самостоятельный
организм  и до конца жизни . Первая стадия онтогенеза
будет оплодотворенная
яйцеклетка – зигота. Стадии эмбриогенеза.
 В онтогенезе многоклеточных
организмов выделяют два периода
развития – эмбриональный
(греч.embrion - зародыш ) и
постэмбриональный.
1. Эмбриональный период начинается с
момента образования зиготы и до
рождения или выхода из яйцевых
оболочек. Он заключается в
размножении клеток, их
дифференцировке и формировании
тканей и органов. 2. Постэмбриогенез –
развитие после рождения Стадии эмбриогенеза.
1. Зигота –оплодотворенная
яйцеклетка. 2. Дробление – быстрый митоз,
из зиготы образуются клетки,
почти не успевающие расти. По
размеру они таки еже, как
зигота.
• 3. Бластула – однослойный
зародыш, результат
дробления зиготы. 4. Гаструла ранняя – двухслойный
зародыш на ранней стадии.
• В  этой стадии происходит
дифференцировка клеток –
появление зародышевых
листков:
•  наружный – эктодерма
• Внутренний – энтодерма.
• Гаструла ранняя – это
двухслойный зародыш. 4б. гаструла поздняя – появление
третьего зародышевого листка –
мезодерма. 5. Нейрула – стадии развития
зародыша. Присущая только
хордовым.
• Нервная пластинка становится
нервной трубкой, начинается
развитие ЦНС и формирование
других органов. 6. Органогенез – процесс
формирования органов из
 зародышевых листков в
ходе эмбриогенеза.
• Молекулы ДНК во всех клетках
одинаковые.
• Все эмбриональные клетки одинаковые,
 похожие друг на друга.
• Все эмбриональные клетки называют
неспециализированными, или
стволовыми.

file_name: 10кл. Урок№38.pptx

intro: Презентация по биологии  на тему"Понятие индивидуального развития (онтогенез) организмов" (10 класс). Онтогенез - индивидуальное развитие живых организмов с момента зарождения и до смерти.  В данной работе подробно рассмотрены все стадии развития змбриогенеза. Зигота, дробление, бластула ранняя, бластула поздняя, нейрула ,органогенез. Вся презентация сопровождается красочными картинками.


extracted_text:
Урок биологии 6 класс
«Многообразие плодов»
Составила:  учитель биологии
Аникина Наталья Николаевна В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.
желудь
Я длинный и зеленый, вкусен я
соленый,
Вкусен и сырой.
Кто же я такой?
огурец
Ягодку сорвать легко
Ведь растет невысоко.
Под листочки загляника
Там созрела...
земляника
Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с...
малиной Подумайте!
Нужны ли вам знания о плодах?
Где их можно применить?
Зачем?
Почему? Как вы думаете?
 что такое плод
- из чего состоит плод
- из чего образуется плод
 какую роль играет околоплодник
 почему растения называют

покрытосеменными Плод - это орган цветковых
растений, развивающийся из
цветка , состоящий из семян и
околоплодника Образование плода
• Околоплодник
образуется из стенок
завязи пестика
• Семена образуются
из семязачатков
завязи пестика Околоплодник
• обеспечивает
формирование
семян,
• защиту от
неблагоприятных
факторов,
• способствует
распространению
семян. 1 ЦВЕТОК
1 ПЛОД
СОЦВЕТИЕ
СОПЛОДИЕ Плоды делят:
-по особенностям околоплодника
 по количеству семян
 по способу рассыпания Плоды
         сухие                                              сочные
по консистенции околоплодника Плоды
по числу семян
Односемянные
Многосемянные Плоды
Сочные
Сухие
Односе
мянные
Костянка
Многосе
мянные
Яблоко
 Ягода
Тыквина
Померанец
Односе
мянные
Семянка
Орех
Зерновка
Крылатка
Желудь
Многосе
мянные
Боб
Стручок
Коробочка Плоды
 по способу рассыпания
Вскрывающиеся
Невскрывающиеся Сочные плоды
имеют хорошо развитую мякоть, в
крупных клетках которой
накапливается много воды,
углеводов, витаминов, органических
кислот и различных ароматических
соединений Ягода
— многосемянные плод, у которого
семена располагаются в сочной
мякоти (виноград, черника,
картофель, томат) Яблоко
— многосемянной плод с тонким
кожистым внеплодником,
мясистым межплодником и
хрящеватым внутриплодником.
Яблоко формируется у яблони,
груши, айвы, рябины Тыквина
— многосемянной плод с плотной
кожурой, мясистым средним слоем и
семенами во внутреннем
слое. Тыква , дыня, арбуз, огурец,
волокнистом
кабачки Померанец
— многосемянный плод с плотной
кожурой, внутренний слой
околоплодника состоит из долек с
жидким соком (лимон, мандарин,
апельсин, грейпфрут и др.) Костянка
— плод с тонкой
кожицей, сочной
мякотью и
косточкой, в
которой
находится одно
семя (вишня,
слива, абрикос,
алыча) Сухие плоды
У сухих плодов околоплодник
кожистый или деревянистый Боб
— сухой, многосемянных
плод, вскрывающийся
двумя створками,
семена располагаются
на створках.
(боб, горох, фасоль,
люпин) Стручок
— сухой, многосемянных плод,
вскрывающийся двумя створками,
семена располагаются на
перегородке между створками.
(капуста, редька, репа) Коробочка
—многосемянный плод, способный
вскрываться крышечкой,
отверстиями, зубцами на верхушке,
продольными трещинами от
верхнего до нижнего конца
Хлопчатник
Белена Зерновка
— невскрывающийся односемянный плод
с тонким пленчатым околоплодником,
срастающимся с ним (пшеница, кукуруза,
рожь, ячмень и др.) Орех
— односемянный невскрывающийся
плод с одревесневшим
околоплодником (лещина, граб) Желудь
односемянный плод с твердым
околоплодником и чашеобразной
деревянистой плюской Семянка
— односемянный
невскрывающийся плод с
кожистым околоплодником, не
срастающимся с кожурой семени
(у всех сложноцветных) Крылатка
—на поверхности околоплодника имеется
кожистый или перепончатый крыловидный
вырост, который способствует
планированию плода (ясень, клен, береза) Соплодие
— это
совокупность
зрелых, сросшихся
между собой
плодов (сухих или
сочных) одного
соцветия
(шелковица,
хлебное дерево,
ананас) У малины,
ежевики,
костяники,
морошки
развивается
плод сложная,
или сборная
(многокостянка)
костянка Старинная народная пословица
гласит:
«Яблоко от яблони недалеко
падает».
- Так ли это? На самом деле плоды и семена
нередко оказываются далеко от
материнского растения благодаря
различным приспособлениям.
Как
распространяются
плоды и семена? Способы распространения семян
заполните схему:
Способы распространения семян Распространение ветром
Семена или очень мелкие, или
имеют особые придатки,
помогающие им парить в воздухе.
Из-за этого падение замедляется и
ветер уносит его далеко от
родительского растения Распространение
животными
• У сухих плодов
развиваются
различные
прицепки,
крючочки, которые
цепляются за
шерсть животных,
одежду человека и
переносятся ими
(лопух, липучка,
череда) Распространение
животными
• Сочные плоды с яркой окраской и
ароматным запахом охотно
поедаются многими видами
животных. Семена этих плодов не
перевариваются и вместе с
экскрементами попадают в почву Распространение водой
• Семена и плоды либо очень легкие
и невесомые, и потому хорошо
держатся на воде, либо имеют
специальные плавательные
приспособления Самораспространение
семян
У некоторых растений
созревшие плоды
растрескиваются и
раскручивающиеся створки
околоплодника отбрасывают
семена — иногда на
значительное расстояние
(недотрога, бешеный огурец) Назовите  растение  и его  плод
1
2
4
5
6
3
7 Назовите  растение  и  его  плод
10
14
8
9
11
12
13 Ответы
• 1- костянка                   8 -орех
• 2- боб                            9-
• 3- желудь                      10 -
померанец
зерновка
• 4 - зерновка                  11- стручок
• 5 - коробочка               12 - тыквина
• 6 - многокостянка       13 - яблоко
• 7 - многоорешек         14- ягода Выпишите в тетрадь значение
семян
Значение семян:
1.
2.
3. Рефлексия
Получили ли вы необходимую для вас
информацию?
Все ли плоды вы будете пробовать на
вкус?
Остались ли вопросы, на которые вы
хотите получить ответ? Домашнее задание
Подумать и вспомнить, какие типы
плодов есть у растений возле дома
и школы, как они
распространяются Информационные источники
https://yandex.ru/images/search?text=
плоды%20и%20семена%20растений%20картинки
https://www.yandex.ru/search/?text=
загадки%20о%20растениях%20для%20детей%20с%20ответами&lr
=57&clid=9582
https://yandex.ru/images/search?text=овощи%20и%20фрукты%20картинки
http://shcolara.ru/download/2598.html

file_name: Урок многообразие  плодов (2).pptx

description:
1 ЦВЕТОК
1 ПЛОД
СОЦВЕТИЕ
СОПЛОДИЕ

intro: Данный урок-презентация формирует у учащихся знания о плоде, как о важном органе цветкового растения; о его строении, многообразии, значении и приспособленности растений к распространению. В презентации показаны слайды о строении плодов,разнообразии плодов о различных способах распространения плодов.Заканчивается урок тестовыми вопросами.

title: Урок -презентация "Многообразие плодов"(биология 6 класс)


extracted_text:
Сказка о том,
как царь Урал сыновей женил.
Автор сказки: Попова Ольга ученица 9 класса
Руководители-Цымбал Зульфия Аубвкировна
Максименко Наталья Васильевна –
учитель начальных классов
МОУ Великопетровская СОШ
Челябинская обл. Карталинский р-он,
с.Великопетровка, ул.Первомайская д.41 В некотором царстве, в некотором государстве, на стыке
2-х частей света – Европы и Азии, во времена старинные
правил- государил   царь по имени Урал, по прозвищу
Южный(уж очень был он теплолюбивым). Царство его
было большим-пребольшим  и простиралось на 490 км с
юга на север и  на 400км с запада на восток. Гордился
царь  своими  владениями:  30  городов,15  поселков
городского типа и более тысячи сельских населенных
пунктов Сим
Но  больше  всего
гордился  он  своими
сыновьями,  они  были
сильными,
трудолюбивыми
и
красивыми. Звали их:
Сим,  Уфалей
и
Копейск. Пришла пора
им жениться.  Копейск
Уфалей себе
мои
пригожие,
отправляйтесь-ка в
путь-дороженьку,
жен
выбирать.
Интернету я совсем
не  доверяю,  а
потому  повелеваю
вам  искать  своих
половинок    по  -
старинке.  Царство
мое
великое,
многонационально
е.  Я    любую
невестку    приму,
только    чтоб  с
наших  краев
была,
не
с
заморских.»
Скоро
сказка
сказывается, да не
скоро
дело
делается . Хорошо
в сказках- века в Старший  сын  Сим
отправился  на  запад
царства.  На  его  пути
были широколиственные
леса  с  красивыми
дубами, кленами, вязами
и  липами  ,  а  также
многочисленные
родники  в  горных
районах.  С  легкостью
Сим  преодолевал  все
препятствия и ,наконец,
добрался    до  очень
длинной  и  глубокой
пещеры.  Под  сводами
этой
пещеры
разместилась  древняя
«картинная галерея». Сим  с  интересом  рассматривал
рисунки древних людей, кремневые
изделия и даже наткнулся на кости
животных.  Пещера находилась в
труднодоступном месте и вдали от
дневного света. Все, что он увидел,
решил  сфотографировать,  но
вспышка
на  фотоаппарате
отказалась  работать.  Он  достал
телефон,  но  батарейка  оказалась
разряженной.  Тогда,  он  просто
начал  ходить  с  фонариком,  но
лампочки  фонарика  то  и  дело
перегорали - это его насторожило… И пока он ходил по запутанной пещере-лабиринту, не
заметил как наступила ночь. Сим услышал позади себя
шаги. Обернувшись, он никого не увидел.  Теперь шаги
были с другой стороны, но и там не было никого.  Он
Очнувшись, он увидел перед собой
испугался  не  на  шутку,  когда  услышал  странные
девушку-туристку. Она -то ему и
голоса. Шум голосов и шагов  усиливался и Сим от
рассказала, что пещера названа
страха упал в обморок.
Игнатьевской  по имени келейника
Игнатия, жившего и захороненного
в ней. Святой старец почитался и
после смерти, к нему стекалась
масса народа из соседних заводов
и деревень. Дух святого Игнатия
ночью выходит к краю пещеры и
смотрит  на  Луну.  А  подземные
залы имели священное значение и
скорее  всего  служили  местом
проведения обрядовых действий. Сим влюбился в
эту  девушку-
туристку,
которую звали
Аша  и  они
решили

остаться  в  этих
краях  навсегда.
А там – честным
пирком    да  за
свадебку.
Аша эти  цели,  он
Средний сын  отличался от своих
братьев    предпринимательской
хваткой, поэтому  выбирая жену,
хотел, чтобы она была не только
красива,  но    имела    такие  же
качества  характера  ,как  у  него.
Преследуя

отправился    на  восток  царства.
Там  он  провёл  конкурс  красоты
среди  девушек.  И  одним  из
заданий
принести
предметы,  доказывающие,  что
родной
их
это
край
сокровищница
державы,
и
кузнец.
было
край-
России,
его  добытчик недра
где
только
Чего
не
нанесли  красавицы,
ведь
их
царства  прятали  в
себе  миллионы  тонн
различных

полезных
ископаемых.
Ценные  минералы,
уголь…
нефть,
кажется,
ни
копни-  найдешь

что-
нибудь
стоящее.    На  одну
из девушек Копейск
обратил  внимание. первых
очень
С
дней
совместной  жизни  они
занялись  буроугольным
бассейном,  где  пласты
угля
велики.
Завод
«Копейский»  является
он
их
крупнейший
по
производству
комбайнов  для  добычи
угля  и  соляных  пород.
И живут они, поживают
добра наживают.
гордость, на
тем
временем
А
их
младший  брат  Уфалей
находился
севере
царства.  Тут надо сказать,
что  их  царство-  край  озер
и  многие  из  них  богаты
лечебными
ресурсами.
Поэтому  не  случайно  он
оказался  на
-
озере.  Берега —  песок  да
камень, сухим- сухохоньки,
а
сосна
высоченная.  Как  свечки
деревья
поставлены.
Глядеть  любо.  Вода  как
стеклышко — все камни на
дне  видно.    И  так  ему
захотелось
нем
искупаться, что сил  нет.
  Иткуль
вокруг

в выложены.
Не  знал Уфалей, что это
озеро
считают
«нечистым»  и  потому  без
страха  нырнул  в  воду.  В
нескольких
десятках
метрах от берега из воды
торчала  скала.  С  одной
стороны  сосны  есть,  а  с
трех  —  голым  -  голо, как
стены
«
Доплыву  до  нее,  а  там
отдохну»  -  подумал  он.
Но  подплывая  к  камню,
почувствовал,  что  через
него  проходит  какой-то
невидимый  шнур,
в
чебак
результате  чего  его  тело
как-будто    сковало.  На
его  счастье  неподалеку
рыбачил
местный
житель,  ведь  здешние
воды
средой
обитания  для  60  видов

ёрш
служат
таймень
окунь
осётр
щук
а Он-то  и  спас  Уфалея  от  верной
гибели.  Привез  его  домой  и  велел
дочери  оказать  помощь  доброму
молодцу.  Девушку  звали  Синара.
Позже  она  рассказала  о  том,  что
возле  обрыва  в  воде,  где  чуть  не
попрощался  с  жизнью  Уфалей,

стоит  одинокая  скала,  называемая
«Шайтан-камень»  —  «злой  дух»,
«чёрт».    Он  играет    важную  роль  в
жизни  людей.  Существовал  обычай
-  если  лето  дождливо  и  небо
затянуто  тучами,  надо  на  Шайтан  -
камне  зарезать  белого  барана —  и
откроется солнце. Если же засуха и
надо  выпросить  у  бога  дождь,  там
же
черного
барана.
Уфалей
привязывался  к  Синаре,  да  и  она
уже  не  могла  жить  без  него.  Не
долго  думая,  сыграли  они  свадьбу.
Молодой
парень
пришелся  по  душе  и  местным
Постепенно
зарезать
«Шайтан-камень»
следует
и
высокий Озеро  Синара
Река Синара
и
Он-то
спас
Постепенно  Уфалей
привязывался
к
Синаре, да и она уже
не  могла  жить  без
него.  Не
  долго
думая,  сыграли  они
свадьбу.  Молодой  и
высокий
парень
пришелся по душе и
местным  жителям.
За его рост прозвали
молодца Верхним. в
поехал
гости.  Объехав,  он
остался
доволен
их  жёнами  и  ещё
стал  спокоен  за
своё царство. Ведь
теперь  на  севере,
западе  и  востоке
были
его
наследники,  а  на
юг,
самые
солнечные  места,
он
сам.
Любил
царь
Аркаимские
просторы-
самая
первозданная
природа  в  чистом
виде.
Ему
нравилась
степь,
где  правят  бал
высокие  духовные
энергии,
где
можно  зарядиться
это
настоящая том царстве
жили-поживали,
добра
наживали.
Правда, не на
золоте едали, не
всегда и сыты
бывали.
Хоть в кошельках
золото не
водилось- никто не
жаловался на
горькую долю-
всего было вволю!

file_name: Сказка о том, как царь Урал сыновей женил.pptx

intro: Как много талантливых детей! Они пишут, изобретают, но знают об этих талантах только близкие. Дорогие коллеги, хочется поделиться с вами одной такой работой. Написала эту сказку замечательная девочка, на генеалогическом древе которой почётное место занимает имя - Салават Юлаев, чем она гордится и старается быть достойной знаменитого предка.

title: Презентация работы юного писателя "Сказка о том, как царь Урал сыновей женил"


extracted_text:
Тема: Генетический код,
матричный принцип
биосинтеза белка.
Учитель: Щелчкова Т.М. Генетический код.
Это система записи порядка
аминокислот с помощью
нуклеотидов ДНК.
Белки  и нуклеиновые кислоты –
полимеры.
 мономерами белков является  20
видов аминокислот.
ДНК -  4 типа мономеров –
нуклеотидов. ДНК – двуцепочная молекула
химически  долее стабильная, чем
белки и РНК. Ее структуру сложно
разрушить.
• ДНК -  способна к самокопированию
– репликации, благодаря принципу
комплементарности протекает с
высокой точностью.
•  ДНК не выполняет побочных
функций, кроме хранения
наследственной информации. Свойства генетического
кода.
• 1. триплетнисть -  три
нуклеотида ДНК кодируют
одну аминокислоту.
• Это свойство позволяет
кодировать20 видов
аминокислот, используя всего 4
типа нуклеотидов ДНК.
• Четыре в кубе = 64
комбинации. Из триплетности генетического
кода вытекает свойство, как
вырожденность генетического
кода. Она заключается в том,
что аминокислота кодирует
более чем одним триплетом.
Если учесть, что
комбинативный генетический
код 64, а аминокислот всего
20. Неперекрываемость
генетического кода
• Это свойство генов  находиться  в
хромосоме последовательно «один за
другим» и не перекрывать друг друга.
• Ген – участок в хромосомы (молекулы
ДНК),
• В котором закодирован один белок.
• Гены разделяются стоп- кодонами, не
кодирующие аминокислоты, а
указывающие на окончание одного
гена и начало следующего. • Три триплета в молекуле
ДНК или РНК - называют их
«запятая», «точка» или
просто стоп – кодон:
• АТТ, АТЦ, АЦТ – в молекуле
ДНК.
• УАА, УАГ, УГА – в молекуле
РНК Универсальность
генетического кода.
• Одни и те же триплеты
кодируют одни и те же
аминокислоты у всех живых
организмов. Однозначность генетического
кода
• Один триплет может
кодировать только одну
аминокислоту.
• Если триплет ААА – то он
кодирует аминокислоту
фенилаланин. Триплет, кодон,
антикодон.
•  В реакции наследственной
информации ДНК  важную роль
играет молекула РНК.
•  в виде иРНК наследственная
информация, скопированная с
ДНК, переходит в цитоплазму к
рибосомам, а ДНК остается в
ядре. Синтез иРНК  похож на
репликацию, если а ДНК стоит
триплет ГГГ, то в иРНК будет
стоять три нуклеотида ЦЦЦ. • В ДНК  3 нуклеотида
называется триплетом:
• Комплементарные им 3
нуклеотида в иРНК называют
кодоном.
• При синтезе белка важно,
чтобы аминокислоты встали в
нужном порядке, в
соответствии с наследственной
информацией. •  к месту синтеза белка
аминокислоты приносят
молекулы тРНК. Они
встраиваются так,  чтобы
возникли водородные связи с
нуклеотидами иРНК. Три
нуклеотида в тРНк
комплементарные кодону
иРНК, называются
антикодонами.
• Т.е. в иРНК кодон УУУ, то
антикодон а тРНК будет ААА • ДНК –       иРНК –     тРНК –
белок
Триплет – кодон- антикодон –
аинокислота.
•              Упрощенная схема.
•         ДНК – РНК – белок.

file_name: 10кл. Урок№30.pptx

intro:
Презентация по  биологии на тему "Генетический код, матричный принцип биосинтеза белка" (10 класс).
В данной работе раскрыта тема  биосинтеза белка поэтапно. для биосинтеза белка необходима энергия. самым основным аккумулятором энергии в клетке являются молекулы АТФ, на процессы транскрипции и трансляции расходуется энергия.


extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ
Экология
Учитель биологии первой категории
ГБОУ СОШ с.Кротково
 Аникина Наталья Николаевна Задания ЕГЭ, направленные на проверку
знаний по экологии
Проверяемые элементы содержания
Максимальный балл за
выполнение задания
Номер
задания
22
23
24
25
2633
38
Экологические факторы. Взаимоотношения
организмов в природе
Экосистема, ее компоненты. Цепи питания.
Разнообразие и развитие экосистем.
Агроэкосистемы
Биосфера. Круговорот веществ в биосфере.
Глобальные изменения в биосфере
Биологические закономерности. Уровневая
организация и эволюция живой природы
Задания с множественным выбором, на
установление соответствия и на определение
последовательности
Обобщение и применение знаний в новой
ситуации об экологических закономерностях и
эволюции органического мира
1
1
1
1
2
3 Эрнст Геккель,
немецкий биолог, автор термина «экология» (1866 г) Экология –
наука о взаимоотношениях живых организмов
друг с другом и со средой их обитания Среда обитания –
это все, что окружает живой организм и
оказывает на него воздействие
Водная
Наземно
воздушная
Почвенная
Организменная Среда обитания
Водная
Наземно
воздушная
Почвенная
Организменная
Большая
плотность,
сильные перепады
давления,
относительно
малое содержание
кислорода, сильное
поглощение
солнечных лучей.
Низкая плотность,
высокое
содержание
кислорода и малое
количество
водяных паров,
резкие световые и
температурные
колебания
ОБИТАТЕЛИ –
ГИДРОБИОНТЫ
ОБИТАТЕЛИ –
ТЕРРАБИОНТЫ
Высокая
плотность.
Дефицит или
полное отсутствие
света.  Пронизана
полостями,
заполненными
смесью газов и
водными
растворами
ОБИТАТЕЛИ –
ЭДАФОБИОНТЫ
Относительная
стабильность
условий,
защищенность от
внешних врагов,
обилие
легкоусвояемой
пищи
ОБИТАТЕЛИ –
ЭНДОБИОНТЫ Экологические факторы –
это те влияния среды, которые оказывают
какоелибо воздействие на организмы
Абиотические
факторы неживой природы
Биотические
факторы живой природы
Антропогенные
факторы, вызванные
деятельностью человека

file_name: ЭКОЛОГИЯ (1).pptx

title: Подготовка к ЕГЭ. ЭКОЛОГИЯ


extracted_text:
мифы
об  электронных
сигаретах…
Презентация для беседы на классном часе о вреде электронных сигарет.
Подготовила Серебрякова Н.В. ,
учитель МБОУ Талицкой СОШ.
Ивановская область. 2017 г. Популярность электронных
сигарет…
о
н
Если на улице, на
остановке или в офисе вы
видите людей от которых
«дым» идет как из трубы
— не пугайтесь! Это
вейперы. И это не дым, а
пар.
Прикольно!
Модно!
з
е
Б
д
в
е
р
!Безопасн
о!
Недорого…
Кайф!!!
Никто не запрещает! Распространение новомодных сигарет в России
С распространением электронных курительных систем курение
становится похожим на эпидемию.
ПРИЧИНЫ:
Деятельность законодательной власти : борьба с курением
и традиционными сигаретам (их спрятали под прилавок в
магазинах, запрет на курение на улице в общественных
местах, и практически во всех помещениях, в том числе в
ресторанах, самолётах, поездах). •
Реклама: восхваление сигарет электронных (их курение в
общественных местах, как и любых других, официально не
запрещено). Вейпинг
Вейпинг (от английского "vapor" — пар) —
популярное движение любителей
электронных испарителей.
Производители вейпов предлагают
огромный ассортимент как самих
испарителей, так и, наличию в ней
никотина и других веществ.
Безникотиновую жидкость любители
попарить считают абсолютно безопасной.
Эволюция вейпинга
Вы можете продумать про себя
«вейпинг — это просто прихоть
и баловство, неопробированное
новшество».
Но реальность такова, что это
явление распространяется с
неимоверной быстротой! Электронная сигарета -
это
«Электронные сигареты»  (или ВЕЙП)— это устройства,
нагревающие никотиносодержащий раствор для
получения аэрозоля («пара»), который вдыхает
пользователь, аналогично процессу курения сигареты. История Э.
С.
Начало - Херберт Гилбе
 Первый  патент  на электронную  сигарету  был  подан
в 1963 году Хербертом Гилбертом (Herbert A. Gilbert). Г-н
Гилберт в одном из интервью сказал «слишком очевидно
и глупо вдыхать продукты горения».
В своем  патенте  Гилберт  рассказал,  как  его  аппарат
работал  произошла  «замена  горения  табака  и бумаги
на подогретый, увлажненный и ароматизированный пар.»
Почему мы не помним электронные сигареты в 60-х
годах?
Потому что, они были не особо распространены. Это был
период, когда не было смысла искать альтернативу
традиционному курению. В 60-е года была все еще
разрешена реклама табачных изделий на ТВ и люди
курили повсюду. История Э. С.
Хон Лик (Hon lik)
Хон Лик (медицинский исследователь из Китая)
ненавидел свою зависимость от курения с особой
страстью. Курение губило его жизнь, курение
отняло у него отца, который скончался от рака
легких. Идея электронной сигареты Хону Лику
пришла буквально во сне. Ему снилось, что
он тонул в море. Ун умирал и его легкие
наполнялись водой. И вдруг, вода чудом стала
превращаться в безвердный пар, которым он мог
легко дышать. После долгих исследований, проб
и ошибок Хон Лик превратил мечту в реальность.
Он анонсировал его альтернативу курению
международной общественности в 2006 году.
Электронная сигарета Хона Лика состояла
из батареи, пластикового картриджа, смеси
никотина и пропиленгликоля и ультразвукового
распылителя. Миф
№ 1
От вейпов вреда меньше
чем от обычных сигарет.
Пока курильщики держатся за
вейп, как за соломинку, в надежде
бросить курить табак, учёные
выяснили, что пар электронной
сигареты не такой безобидный, как
кажется.  Приводит к
заболеваниям лёгких (рак)
Одно из таких исследований
провели врачи из Крымского
федерального университета им. В.
И. Вернадского. Оно показало, что
даже безникотиновые жидкости
негативно влияют на лёгкие. У
крыс-вейперов обнаружились
воспаления в бронхах, жидкость в
лёгких и отёк межальвеольных
перегородок (пузырёк, которым
заканчивается лёгкое). Токсичные вещества в
ЭС
Ученые обосновали вред
вейпинга
Исследователи из
Национальной лаборатории
имени Лоренса в Беркли
определили, как в
электронных сигаретах
образуются токсичные
вещества. Ученые выяснили,
каким образом температура,
тип и возраст ингалятора
влияют на уровень вредных
выбросов. Прессрелиз
опубликован в журнале
EurekAlert! Миф №
2
С помощью электронных
сигарет можно бросить курить
и навсегда забыть о никотине
Использование электронной сигареты в качестве заместительной
терапии при отказе от табака  Олег Зыков , директор
Института наркологического здоровья нации,  не считает
эффективным, никотиновые пластыри здесь будут уместнее и
безопаснее.
Рынок табачной продукции сейчас существенно сузился.
Табачным компаниям в таких условиях вдвойне выгодно
продвигать электронные сигареты.
— Табачные компании, которые борются за своё пространство
прибыли, начали активно развивать продажу и внедрение
электронных сигарет. Причём в сознание, в моду, в молодёжную
моду прежде всего. Это очень выгодное мероприятие. Миф №3
Курить вейпы дешевле чем обычные сигареты.
Производство и продажа вейпов  - такой же бизнес. Это очень выгодно.
Со временем жидкость ( жижа) закончится, да и батарейка сядет.
СКОЛЬКО СТОИТ ВЕЙП?
В среднем стартовый набор для
вейпинга от EGO (один из самых
популярных брендов в СНГ) будет
стоить от $40 до $60, в зависимости от
выбранной комплектации. Более
продвинутая модификация, с
сменными картриджами и зарядным
устройством обойдется вам около $80. Миф № 4
На вейпы «подсаживаются»
 только  те, кто курит давно.
Практика показывает, что , начав курить
вейпы, становятся курильщиками и те, кто
раньше вообще не курил и сигареты.
«Пустышки « (безникотиновые сигареты )
неинтересны и надоедают. Начав с небольших
доз никотина, организм привыкает. Миф №
5
Картриджи электронных сигарет
нельзя заправить наркотиками.
Покупка, продажа и производство
вейпов в России пока никак не
регламентированы. Директор
Института наркологического
здоровья нации Олег Зыков считает,
что за безобидным испарителем может
скрываться и наркотик. За этим
практически невозможно
проследить.
— Эти приборчики могут по-разному
называться, но беда в том, что очень
часто они напрямую связаны с новыми
психоактивными веществами. Мы же
не знаем, из чего могут состоять эти
жидкости? Поэтому уже были случаи,
когда там находили новые
психоактивные вещества. И от этого
больше всего страдает молодёжь,
которая увлеклась этим движением. У
них это всё уже на рефлекторном
уровне. Выво
д:
Не верьте мифам об ЭС !!!
От вейпа  -  к табаку
Пары ароматизированных
жидкостей
содержат канцерогены…
К у р е н и е   б е з   с и г а р е т
ы   о п а с н о   д л я   з д о р о в
ь я
! ! !
П е р е д о з и р о в к а   б е з   з а п а х а ! Парозависимость
Для того чтобы лучше разобраться в теме, предлагаем вам
прочитать краткий словарь типичного вейпера.
Трот-хит (англ. throat hit — удар по горлу) — резкий
никотиновый удар по задней стенке глотки у курильщика во
время затяжки.
Егошка — электронная сигарета для начинающих. Происхо дит
от названия марки eGo.
Гарик — гарь, как правило, возникает, когда по недосмотру
закончилась жидкость и подгорел фитиль.
Атомайзер, бакомайзер — устройство, где происходит процесс
испарения.
Дрипка — вид атомайзера, отличающийся тем, что в нем
отсутствует бак для залива жидкости.
Жижа, компот, бульон — жидкость для электронных сигарет.
Койл (от англ. сoil) — нагревательная спираль.
Варивольт — батарейный блок, позволяющий менять
напряжение, уменьшая или увеличивая выделение тепла
спиралью испарителя. Использованные источники – доступные ресурсы
интернета:
Источник:
http://truevaping.ru/vred-i-polza-elektronnyh-sigaret/#ixz
z4VFP0asIt

Источник:
© TrueVaping.RU
http://bbcont.ru/idiabusiness/vred-elektronnyh-sigaret-
nauchno-dokazan.html
Крысы-вейперы доказали вред электронных сигарет

Александра Рыкова   3 августа 2016, 10:0
https://www.gazeta.ru/health/2014/02/13_a_5904389
.shtml
.

file_name: Мифы об электронных сигаретах.pptx

intro: Очень актуальным в молодёжной среде является вопрос об электронных сигаретах. Многие верят рекламе о том, что Э С безвредны и являются альтернативой обычным сигаретам, а также помогают бросить курить. Эти мифы развенчиваются в презентации с помощью мнения специалистов и данных исследований учёных.Презентация для беседы или классного часа о вреде электронных сигарет

title: Презентация для беседы или классного часа "Мифы об электронных сигаретах"


extracted_text:
Русский язык

4 класс
«Однородные
члены
предложения» Продолжить ряд однородных членов в
предложении.
Медведь, … , …    дикие животные.
Мама, … , …     члены семьи.
Дима, … , …     имена мальчиков.
Свинья, … , …     домашние животные. Составьте предложение с группами
однородных членов.
Считают, пишут, решают.
В лесу, в саду, на огороде.
Дубы, берёзы, осины.
Уютно, тепло, чисто.
Глиняная, стеклянная. Спиши предложения, расставляя
пропущенные знаки препинания.
1. Осенью на деревьях листья желтеют краснеют.
2. Бабушка мама папа и сын пошли гулять.
3. Гуси утки плавают на озере.
4. Мальчики читали а девочки пели.
5. Медведи слоны лисы и волки живут в зоопарке.
6. Белка выскочила из дупла перескочила на ёлку и
понеслась по ветвям.
7. И шумели и свистели и прыгали лесные жители. Вставь пропущенные орфограммы, раскрой скобки,
расставь знаки препинания.
 Вет_р  н_сёт  л_стья ( по)кочкам оврагам лугам полям.
(По)з_л_тили они все д_ро_ки и тр_пинки в л_су. (На)ступила
гри_ная  п_ра. После д_ждя и взрослые и дети устр_мились в
лес за гр_бами.  Дед Степан нёс б_льшую к_рзину.  Он мастер
с_бирать  гр_бы.  Я (за)гл_дывал (под)каждый кустик п_нёк.
(У) м_ня была м_л_нькая к_рзинка. (В) к_рзинк_   (у) меня
л_жали л_сички (под)_син_вики. Мы (вы)шли (на) старую
выру_ку. Вся _на была( у)сыпана _пятами. МОЛОДЦЫ!

file_name: РУССКИЙ 4 КЛАСС.ppt

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Данная презентация по русскому языку может использоваться на уроке по теме "Однородные члены предложения"  в 4 классе по любому УМК. Задания представленные в презентации научат учащихся составлять предложения с однородными членами, используя союзы и без союзов, находить однородные члены в предложении.

title: Презентация к уроку русский язык "Однородные члены предложения" 4 класс


extracted_text:
1 “Hello!”  song

2 A a
 Apples here, apples there
Apples, apples everywhere.
                     one apple
                     many apples

3 We are the pupils of the 2 form
                            Aa
aside

4 Aa
Упрямый ASS – осёл – шел по тропинке.
Он абрикосы – apricots – тащил в корзинке.
Наметил цель – aim. К цели держит путь
И в сторону – aside – не хочет повернуть.
Тропинка завела героя в грязь.
Испортил он appearance – внешний вид,
Но нагулял себе он appetite,
Что значит поанглийски аппетит.

5 Let’s read the words with A
• A cat
• a bat
• a hat
• a rat
• a cap
• a lamp
•
   can
       A fat cat
      Sat on a mat
       And ate
       A fat rat

6 Can you read? – Yes, I can
A name – имя;  What is your name?
A date –  дата
A plate – тарелка
A fate – судьба
A gate – ворота
A cake  торт
Kate – Катя, Кейт

7 Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Please, sit down!

8 What animals do you see?

9 What animal has disappeared?

10 How many animals are there?
  1)                2)                        3)
  4)                  5)                      6)
 7)                  8)                      9)
10)                                         11)

11 How many balloons can you see?

12 How old are you? – I am 8.
Bb  Bull – бык;                                bank – берег;
                bed – кровать;

                   baby – ребенок, малютка;
bear – медведь;                         badge – значок;

            boat  лодка

13 Bb
Бык, бычокмалютка bull –
на берегу реки уснул.
Берег  bank, а bed – кровать,
где малютке –baby  спать?
Bear   медведь – значок купил, сел на
лодку и поплыл.
Badge    значок,  а лодка  boat , не
поймет, куда плывет.

14 Bb

Bounce! Bounce! It is my ball!
It doesn’t want to stop at all!

15 The  ABC
I like the ABC
Let’s sing a
song about
the ABC

16 Let’s train the words of the song
 Are you ready?
 Yes.
 Sing, sing
 I can sing  Я умею петь
 I can sit. – Я умею сидеть
 I can jump. Я умею прыгать
 Давайте поиграем в игру «Хвастунишка».
Кто больше умеет?

17 Verbs of Moving
Read                  sit                   sing
Fly                swim                  dance
Stand               count –
                           1, 2, 3…         jump

18 I can…
I can jump, I can run,
I can sing, I can dance,
I can swim              , I can’t fly,
I can climb and say “goodbye!”

19 Can you swim?
 Yes, I can.
 No, I can’t.
Can you                      ?
 No, I can’t.
 Can you               ? – Yes, I can.

20 Английские буквы и звуки
A a – [ei]
B b – [b]
C c – [s], [k]
D d – [d]
E e – [i:], [e]
N n   [n]    9,
I i   [ai], [ I ]   Я,

21 Cc [si:], [k]
I am a cat.
My name is Hat.
I am not fat.
I like to chat!
  FAT

22 Cook, cat, cabbage, cow
Cook                   повар; cat                 кот
Cabbage            капуста;
Cow                    корова

23 C c
Повар – cook варил обед и спросил у
кошки  cat:
 Скажика, кошка – cat  , «Вискас»
хочешь на обед?
 Cabbage   сладкую капусту со
сметанкой очень вкусно.
Приготовь. А пока, попроси корову  cow
 дать немного молока.

24 D d
Который день, что значит day,  я нем. Но, может
быть,
Мне слово грозное dentist мешает рот открыть.
Мне скучен стал, что значит dull, друзей веселый
свист.
Мой Daddy  папочка – сказал, что ждет меня dentist

С утра мне мамочка твердит: «Мой darling– дорогой!
Он не злодей и не бандит, и он тебе не навредит.
Он  doctor  врач, хороший врач, отличный врач
зубной.»

25

file_name: ABC in pictures2 КЛАСС - копия.ppt

description:
“Hello!”  song

2

description:
What animals do you see?

9

description:
What animal has disappeared?

10

description:
How many balloons can you see?

12

intro: Презентация составлена в помощь учителю в обучении английскому алфавиту и введении новых слов с помощью коротких стихов и ярких картинок, что помогает  более легкому и быстрому усвоению учебного материала, создает положительную мотивацию. Уроки проходят увлекательно и продуктивно, т. к. в процесс включаются несколько видов памяти:  моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.Презентация для обучения уч-ся 2-х классов алфавиту

title: Презентация по английскому языку на тему "English ABC in pictures and poems" (2 класс)


extracted_text:
St. Valentine’s
Day St. Valentine’s Day
It’s a religious holiday.
It’s a holiday of all sweethearts (возлюбленные).
It’s a day of love and friendship.
•
•
•
• On  this  holiday  people  buy  or  make  Valentine’s
cards and send them to people they love.
• On
this  holiday  children  decorate
their
classrooms  with  big  red  hearts  and  give  red
roses  and  chocolate  to  their  sweethearts  and
friends and ask them “to be my Valentine”. Match English proverbs with Russian
ones
1) Love  and  cough  cannot
be hidden
2) All the world loves a lover
3) All’s fair in love and war
4)  Better  to  have  loved  and
lost  than  never  to  have
loved at all
5) Love is blind
6) Love me, love my dog
7)  Love  is  harder  to  accept
than to give
a) Влюбленного
весь мир
любит
b)  Любовь  и  кашель  не
утаишь
c) Любовь слепа
d)  Любишь  меня,  люби  и
мою собаку
e) В любви и на войне все
средства хороши
f)
Любовь
труднее
принять, чем дарить
g)  Лучше
любить
потерять,
любить никогда
чем
и
не Match the famous couples
Adam
Shrek
Brett Pitt
Juliet
Fiona
Eve
Cinderella
Angeline Jollie
Romeo
Prince Match the words with their
descriptions
• chocolate
• bouquet
• smile
• rose
• cupid
• St. Valentine
• Valentine
• Heart
• 1. a part of your body
• 2. a heartshaped
• 3. a patronsaint of

card.
lovers.
arrows.
• 4. a boy with bow and
• 5. a kind of flower.
• 6. a bunch of flower.
• 7. a friendly look.
• 8. a kind of candy. Learn new words
ə
θ
ə
ə
to cure [kju ] – исцелить
jail [d3eıl] – тюрьма
to behead [bı'hed] – отрубить голову
authorities [o:' orıtı]– власти
• Christian ['krıstj n] – христианский
• priest [pri:st] – священник
• prison ['prızn]  тюрьма
•
•
• miracle ['mır kl]– чудо
•
•
• blindness ['blaındnıs] – слепота
•
• bishop['bı
•
•
• medieval [ medı'i:v(
•
• heartshaped – в форме сердца
custom ['k st m] – обычай
∫ ə
execution [ eksı'kju: (
)n] – казнь
∫ə
p] – епископ
ə
ə
)l]– средневековый
to marry (couples) – венчать (пары)
to be burnt [b :nt] at the stake – быть сожженным на костре
ə Read the text and answer the
questions
1)Who was Valentine according to one legend?
2)What was he beheaded for?
3)What  was  the  Valentine’s  guilt  according  to
the other legends?
4)What  holiday  was  on  February  14  in  the
Roman Empire?
5)What do people send to their loved ones and
friend on St.Valentine’s Day?
6)What is a « valentine »? •  Valentine cured jailer’s son of his blindness.
• Valentine wrote to his relatives who loved him
century A. D.
from the jail
Look through the text and decide which of the
following statements are TRUE or FALSE
• Valentine was Christian priest who lived in the 3
• Valentine secretly married couples, because of it
he was thrown into prison
• St.Valentine’s Day is the day of sweethearts
• People always make valentines themselves Now listen to the text and match the speakers
with the statements. There is one extra
statement.
• a. Writing Valentines has a very long history
• b. It’s another time to spend money
• c. Valentines make a big business
• d. There’s always something against the Day
• e. It’s a traditional Valentine’s Day present and
no one should spare money for it
• f. Its traditions tend to fade
• g. Even journalists need information about
Valentine’s Day Useful phrases
Advantages
   like the holiday; it’s
cool; get cards,
presents, emails,
candies; a great time
to show your friends
how much you love
them; have fun; go
out to romantic places
Disadvantages
   boring; hate; break
hearts and leave
many people lonely;
be depressed; the
way to make money;
people go crazy How to make a valentine card
Step 1. Create the basic card
Step 2. Cut a cool edge
Step 3. Pick a cover image
Step 4. Punch it up
Step 5. Prepare the cover
Step 6. Glue on the picture
Step 7. Write messages
Step 8. Be nice! Thank you!

file_name: презентация св.pptx

description:
St. Valentine’s
Day

description: Thank you!

intro: Презентация по английскому языку "день святого валентина"9-10 класс будет интересна для учеников старших классов т к в ней собраны интересные задания, есть слайд с историей праздника, также слайд с соотнесением названия и описания, слайд с плюсами и минусами и в конце ребята смогут сделать валентинку