extracted_text:
Умножения таблица
Всем нам в жизни пригодится.
И недаром названа
УМНОжением она!
ТЫ  СПРАВИШЬСЯ!
ТЫ  СПРАВИШЬСЯ!
Умножение  8
Умножение  4
Умножение  9 Верно: 8
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 0 мин. 17 сек.
ещё 8 х 7
8 х 7
54
56
52 4 х 8
4 х 8
32
36
30 8 х 6
8 х 6
54
42
48 8 х 2
8 х 2
14
18
16 72 : 8
72 : 8
8
9
7 40 : 8
40 : 8
8
6
5 8 х 8
8 х 8
64
62
74 32 : 8
32 : 8
6
4
7 27 : 9
27 : 9
3
4
7 7 х 9
7 х 9
63
72
64 72 : 9
72 : 9
9
6
8 5 х 9
5 х 9
45
48
46 9 х 6
9 х 6
52
56
54 81 : 9
81 : 9
8
6
9 9 х 3
9 х 3
27
24
26 2 х 9
2 х 9
19
18
16 4 х 9
4 х 9
38
34
36 6 х 4
6 х 4
18
24
22 40 : 4
40 : 4
10
11
9 12 : 4
12 : 4
3
4
6 4 х 9
4 х 9
27
32
36 32 : 4
32 : 4
8
7
6 8 : 48 : 4
4
2
3 4 х 5
4 х 5
25
15
20

file_name: таблица умножения - 8,9.ppt

description:
8 х 7
8 х 7
54
56
52

description:
4 х 8
4 х 8
32
36
30

description:
8 х 6
8 х 6
54
42
48

description:
8 х 2
8 х 2
14
18
16

description:
72 : 8
72 : 8
8
9
7

description:
40 : 8
40 : 8
8
6
5

description:
8 х 8
8 х 8
64
62
74

description:
32 : 8
32 : 8
6
4
7

description:
27 : 9
27 : 9
3
4
7

description:
7 х 9
7 х 9
63
72
64

description:
72 : 9
72 : 9
9
6
8

description:
5 х 9
5 х 9
45
48
46

description:
9 х 6
9 х 6
52
56
54

description:
81 : 9
81 : 9
8
6
9

description:
9 х 3
9 х 3
27
24
26

description:
2 х 9
2 х 9
19
18
16

description:
4 х 9
4 х 9
38
34
36

description:
6 х 4
6 х 4
18
24
22

description:
40 : 4
40 : 4
10
11
9

description:
12 : 4
12 : 4
3
4
6

description:
4 х 9
4 х 9
27
32
36

description:
32 : 4
32 : 4
8
7
6

description:
8 : 48 : 4
4
2
3

description:
4 х 5
4 х 5
25
15
20

title: Интерактивная презентация по проверке таблицы умножения на 8,9 (2-4 класс, математика)


extracted_text:
Добро пожаловать
 на урок! 38 попугаев или
как измерить рост удава? «Как ещё можно
измерить рост удава?» ШАГ и ПЯДЬ:
Малая пядь
равнялась
расстоянию
между концами
растянутых
пальцев,
большего и
указательного
(~19 см), большая
пядь – расстояние
между
раздвинутым
большим пальцем АРШИН в переводе с
персидского – локоть.
Существовал
персидский аршин,
турецкий аршин и др ЛОКОТЬ –
расстояние
от локтя до
конца
среднего
пальца
 (~71 см) ЛАДОН
Ь –
ширина
кисти
руки Образец меры –
метр, принятый
за эталон, сейчас
хранится в одном
из французских
музеев Работа в тетради D
O
K
N
B
C
D
N



AB
AB
AB
A
M
C
M
K
O



AB
AB
AB Запишите в тетрадь ответы на вопросы:
• Какие  точки  лежат  на
отрезке AB?
• Какие  точки  не  лежат  на
отрезке AB?
• Какие  точки  лежат  между
точками C и D?
• Какие  точки  лежат  между
точками N и M?
• Сколько
на
рисунке?
отрезков Ответы:
•N, C, P, O, D,
M
•K, H, L, T, Q,
G
•P, O
•C,P,O,D
•28
•N, C, P, O, D, M•K, H, L, T, Q, G•P, O•C,P,O,D•28 Домашнее
задание№ 31
№ 46 Домашнее задание
Творческая работа:
сообщение или
презентация на одну из
тем:
• «Старинные русские меры
длины»
•  «Мера длины в различных
странах»

file_name: file 3.pptx

description:
Добро пожаловать
 на урок!

description:
«Как ещё можно
измерить рост удава?»

description:
ЛАДОН
Ь –
ширина
кисти
руки

description: Работа в тетради

description:
Домашнее
задание№ 31
№ 46

математика

group: Дисциплины

title: Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: 38 попугаев или как измерить длину отрезка


extracted_text:
Девиз урока:
Девиз урока:
«Пусть числитель
«Пусть числитель
будет больше
будет больше
знаменателя!»
знаменателя!» Рисунки занимают 2/3 книги, а таблицы
занимают 3/5 книги. Сколько места в
книге занимают рисунки и таблицы?
На сколько больше места в книге
занимают рисунки, чем таблицы? «Сложение и вычитание
«Сложение и вычитание
дробей с разными
дробей с разными
знаменателями»
знаменателями» Цель урока?
Цель урока? Математическая
Математическая
физкультминутка
физкультминутка
«Да» -
«Да» -
ХЛОПАЕМ
ХЛОПАЕМ
«Нет»  ТОПАЕМ
«Нет»  ТОПАЕМ 100:5
100:5
12:15
12:15
33:45
33:45
16:16
16:16
8:48:4
8:28:2
8:98:9
8:38:3
15:102
15:102
50:550:5
50:10
50:10 Закончите
Закончите
предложение:
предложение:
сегодня я узнал…
было трудно…
я выполнял
задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я научился…
у меня
получилось …
я смог…
я попробую…

description:
Цель урока?
Цель урока?

title: Методическая разработка урока по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»


extracted_text:
Эмблема
Натуральные
волокна
Шерсть
Шерсть
04.02.17
1 Шерстяные волокна
04.02.17
2 Характерные черты и
преимущества
 Обладает высокой
гигроскопичностью
 Небольшой прочностью.
 Достаточно высокими упругими
свойствами, что снижает
сминаемость изделий из нее
 Высокие теплозащитные свойства
 Особенностью является –
способность к сволачиваемости
04.02.17
3 Применение
 Незаменима при выработке
пальтовых, костюмно-
платьевых тканей и
трикотажных изделий для
зимнего ассортимента
04.02.17
4 Горение
 В пламени спекается, образуя
черный легко раздавливаемый
шарик, при этом ощущается
запах пеха. Без пламени не
поддерживает горения..
04.02.17
5 Типы шерстяного
волоса
 Пух
 Переходной волос
 Ость
 Мертвый волос
04.02.17
6 Группы шерсти по
тонине
 Тонкая состоит в основном из пуха
 Полутонкая состоит из пуха и
переходного волоса
 Полугрубая состоит из волокон
пуха, переходного волоса и
небольшого количества тонких
остевых волокон
 грубая. В составе можно стретить
все типы волокон
04.02.17
7

description:
Шерстяные волокна
04.02.17
2

intro: Презентация к уроку Шерсть. В презентации представлены слайды используемые в качестве наглядного материала по теме Натуральные волокна - шерсть. Представлена диаграмма количественного соотношения используемых волокон шерсти различных животных. Характерные черты и преимущества, применения о особенности горения волокон. Строение и типы волокон

title: Презентация к уроку Шерсть.


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Иркутского муниципального образования «Смоленская
средняя общеобразовательная школа»
Игра: КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ОТЛИЧНИКОМ?

Бабкина Анастасия Валентиновна,
учитель математики
с.Смоленщина, 2017г.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Правила игры:
• Игрокам предлагается ответить
 на 15 вопросов;
• Первые верные пять ответов приносят
игрокам несгораемую  «тройку»;
• Вторые верные пять ответов приносят
игрокам несгораемую «четверку»;
• Ответ на последний вопрос приносит
игрокам пятерку .
• Игроки могут воспользоваться четырьмя
подсказками:
  50х50, право на ошибку, звонок другу,
помощь зрителей.
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

description:
А
В
С
D
FokinaLida.75@mail.ru

intro:
Игрокам предлагается ответить на 15 вопросов;
Первые верные пять ответов приносят игрокам несгораемую «тройку»;
Вторые верные пять ответов приносят игрокам несгораемую «четверку»;
Ответ на последний вопрос приносит игрокам пятерку .
Игроки могут воспользоваться четырьмя подсказками: 50х50, право на ошибку, звонок другу, помощь зрителей.

title: Игра: КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ОТЛИЧНИКОМ?


extracted_text:
Разнообразие рельефа
Земли Движения
земной коры Тема урока :
 Разнообразие рельефа
Земли. Движения земной
коры. Землетрясения.
Подготовила учитель
географии Макаренко А.А. 1.Определите верные утверждения.
А) Ядро – центральная часть земного шара, температура которой 3000-4000 С.
Б)  Земная кора располагается над ядром.
В) Мантия располагается над ядром.
Г)  Земная кора бывает двух типов – материковой и океанической.
2 .Определите верные утверждения.
 А) Толщина земной коры составляет от 5 до 75 км.
Б) Основная масса Земли сосредоточена в мантии, толщина которой составляет примерно
2800 км.
В) Внутренняя часть ядра является твердой.
Г) Внутренняя часть ядра представляет собой расплавленное вещество.
3.Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами воды, называется
А) лава
Б) магма
В) минерал
Г) горная порода. 4.Определите верные утверждения:
А)  Магматические горные породы образуются при излиянии магмы на земную
поверхность, а также могут «застывать» в ней.
Б) В горных породах осадочного происхождения встречаются окаменелости и
отпечатки растений.
В) Песок и песчаник- это горные породы метаморфического происхождения.
Г) Известняк и уголь - горные породы органического происхождения.
5.К магматическим горным породам относятся
 А) гранит, базальт, вулканическое стекло
 Б) гранит, известняк, мрамор
 В) песчаник, базальт, мрамор
 Г) глина, песок, гравий.
6. Выберите верные утверждения:
А) В результате метаморфизации гранит превращается в гнейс.
Б) В результате метаморфизации известняк превращается в мрамор.
В) Земная кора океанического типа отличается   от  материковой лишь мощностью.
Г) Литосфера- это каменная оболочка Земли, состоящая из земной коры. 1. верные утверждения.
А) Ядро – центральная часть земного шара, температура которой 3000-4000 С.
Б)  Земная кора располагается над ядром.
В) Мантия располагается над ядром.
Г)  Земная кора бывает двух типов – материковой и океанической.
2  верные утверждения.
 А) Толщина земной коры составляет от 5 до 75 км.
Б) Основная масса Земли сосредоточена в мантии, толщина которой составляет
примерно 2800 км.
В) Внутренняя часть ядра является твердой.
Г) Внутренняя часть ядра представляет собой расплавленное вещество.
3.Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами воды, называется
А) лава
Б) магма
В) минерал
Г) горная порода.

file_name: Презентация1.pptx

description:
Разнообразие рельефа
Земли

description:
Движения
земной коры

intro: Представленная технологическая карта урока позволяет решать личностные, метапредметные  и предметные результаты.

title: Разнообразие рельефа Земли. Строение земной коры. Землетрясения.


extracted_text:
Озерные  рыбы: Ротан Морские рыбы: ёж, осетр Речные рыбы: окунь, щука Аквариумные рыбы:
золотая рыбка, гуппи. материалом и
инструментами:
1.Не разбрасывать инструменты.
2.Ножницы передавать за сомкнутые
лезвия.
3. Класть кисточку на подставку.
4. Пользоваться салфеткой при
склеивании.
5. Обрезки бумаги убирать в
специальную коробочку.
6. Вымыть кисточку после работы,
просушить ее.
7. Сложить материал и инструменты
на место.
8. Убрать рабочее место.

file_name: Рыбы подводного мира.ppt

description: Озерные  рыбы: Ротан

description: Морские рыбы: ёж, осетр

description: Речные рыбы: окунь, щука

description:
Аквариумные рыбы:
золотая рыбка, гуппи.

доп. образование детей

group: Другое

title: "Рыбы подводного мира"


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского муниципального образования
«Смоленская средняя общеобразовательная школа»
или операция «Окружность и круг»
Разработала: Бабкина Анастасия
Валентиновна,
учитель математики
с.Смоленщина, 2016г. У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность,
Она идет по краю круга,
И называется У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность,
Она идет по краю круга,
И называетсяОКРУЖНО
СТЬ Встретились окружность с
кругом,
Спорить стали вот о чем:
Кто главнее всех в округе?
Кто сначала, кто потом?
Круг сказал, что он главнее: «Я большой и, посмотри,
Весь заполнен в середине
И по краю, и внутри» Тут воскликнула окружность: «Жить не сможешь без
меня!
Я не просто загогулька –
А граница я твоя! Долго спорили фигуры,
Кто из них кого главней,
И соседей опросили,
И знакомых, и друзей.
Но закончить этот спор
Не смогли и до сих пор,
В чью же пользу и без
ссор
Разрешится этот спор? Чем отличается круг от
окружности? И кто по
вашему «главнее»? Загадка в стихах
от Бараша!
Танцевальное движенье
Совершеннейшей ноги
И круги, круги, круги
Вызывают восхищенье.
Балерина создавала
Точный круг в один
момент,
Подивился ей немало
Достославный геометр.
О прекрасной балерине
Вспоминал частенько он
Не по этой ли причине
... был изобретён. Циркуль – это чертежный
инструмент. С ним нужно работать
осторожно. Нельзя подносить иглой к
лицу и нельзя передавать циркуль
соседу “иглой вперед”. Ножницами
также нужно пользоваться осторожно:
к лицу не подносить, передавать
соседу “тупым концом”, т. е.
колечками. Зарядка для глаз Представьте, что
вы в далеком
прошлом и
циркуль еще не
изобрели, как вы
построении
окружность? Какие знакомые
вам предметы
имеют форму
круга, а какие
форму
окружности? М  15 : 1 +16
=
 Я   60 · 6 –
120 =
 Г  (320 -
40) : 70 =
 И  (152 – 12)
:7=
Л   (40 - 8) ·
2 =
Т    39 : 3 +
37=
О   72 : 3 :
12 =
изучением
Э    100 : 10
Для этого решите
· 7=
Узнайте, как называется
наука, занимающаяся
примеры и заполните
происхождения слов.
70 50 20 31 2
таблицу:
64 2
4
20 24
0 М  15 : 1 +16
=
 Я   60 · 6 –
120 =
 Г  (320 -
40) : 70 =
 И  (152 – 12)
:7=
Л   (40 - 8) ·
2 =
Т    39 : 3 +
37=
О   72 : 3 :
12 =
изучением
Э    100 : 10
Для этого решите
· 7=
таблицу:
64 2
4
Л
Г
О
Узнайте, как называется
наука, занимающаяся
примеры и заполните
происхождения слов.
70 50 20 31 2
Э
О
Т И
М
20 24
0
И
Я ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!
СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ!
работа
ВЫ ОТЛИЧНО
Домашняя
• Выучить определения п.22
• Выполнить №№874-877
• Используя этимологический
словарь, выясните верно ли
высказывание:
«Слова «цирк» и «циркуль» имеют
одинаковое этимологическое
происхождение»
До новых встреч, на
следующем уроке
продолжим наше
 исследование!

description: Тут воскликнула окружность:

description: Зарядка для глаз

description: ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ

intro:
Данная презентация разработана как сопроводительный материал к уроку представленному по ссылке: https://znanio.ru/media/metodicheskaya_razrabotka_uroka_po_teme_okruzhnost_i_krug-26299
Использование данной презентации позволит перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися и их дальнейшему применению на уроке

title: Презентация к уроку "Окружность и круг" 5 класс, математика


extracted_text:
Рассказ Лии Гераскиной
 ,, В стране невыученных
уроков
Учитель русского языка и литературы
МКОУ СОШ №2 им.Н.Д.Рязанцева
г.Семилуки
Тащилина Лариса Михайловна Вы узнаете что
Сказочная повесть "В стране невыученных уроков" Лии
Гераскиной полна остроумия и юмора. Она повествует о
незадачливом ученике Вите Перестукине, попавшем в
страну невыученных уроков. Там ему пришлось пройти
огонь, воду и медные трубы, чтобы вернуться обратно
домой. Тот, кто не знает, почему слово "ключик" пишется с
-ик, а "замочек" - с -ек, рискует навсегда остаться в этой
стране для лентяев и бездельников. Но Витя мобилизовал
свою память и те отрывочные сведения, полученные им в
школе, и все же смог преодолеть все опасности страны
невыученных уроков.
Мораль сказки: надо овладевать знаниями и прилежно
учиться. Без знаний нельзя обойтись в современном мире. Случаи у Вити
Однажды школьник, систематически не желавший учиться,
оказался вместе со своим котом в стране невыученных уроков,
где столкнулся с последствиями собственной неграмотности.
Он смог написать без ошибок единственное слово "лук",
поэтому ел лишь его на обед.
Сам был едва не съеден коровой, которую как-то назвал
Наблюдал животных, которых отправил не в те климатические
плотоядной.
пояса.
Грозному.
Присутствовал при вторжении наполеоновских войск к Ивану
Видел ноги, оставшиеся от землекопа (решая задачу с ними,
вычислил ещё дома, что нужную работу за отведённое по
условиям время выполнят "полтора землекопа") Отрывок
Виктор Перестукин, ученик четвертого класса, однажды получил целых
5 двоек. По мнению мальчика, несправедливых. Родители не понимали,
почему их сын такой бесхарактерный, ленивый и безответственный.
Так начинается книга и, соответственно, краткое содержание рассказа
«В Стране невыученных уроков».
Нехотя мальчик приступил к домашнему заданию. К Вите пришли
одноклассники, которые хотели помочь с уроками. Но он назло все
сделал по-своему. Мальчик поссорился с друзьями, и ребята ушли
Мальчик остался один. Он решил, что учится плохо, так как у него нет
силы воли. А появиться она может только при преодолении различных
опасностей. В сердцах он бросил свои книги на пол. Раздался грохот, и
перед Витей появились Учебники в образе человечков. Они обвинили
мальчика в незнании грамматики, арифметики, географии и решили
отправить его в Страну невыученных уроков. Мальчик узнал, что там
много трудностей и опасностей, и согласился. География пообещала
свою помощь. Проводником послужил футбольный мяч, который нельзя
было терять из виду, а спутником стал кот Кузя А теперь вопрос
Назовите главного героя Ответ
Витя А теперь загадки
На крохотное ушко
Похожа завитушка,
Велит нам постоять чуть-чуть
И отправляться дальше в путь.
(Точка)
(Запятая)
Я невидимка! В этом суть моя.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала. КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ!
«В залу вошли Запятая и несколько Точек, которые несли
большой свёрнутый лист бумаги.
— Это приговор, — объявила Запятая.
Точки развернули лист. Я прочёл: КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ
Эту устрашающую сцену все, разумеется, помнят по мультику,
снятому по сказке Лии Гераскиной «В Стране невыученных
уроков». Что и говорить, несладко пришлось двоечнику
Перестукину и его коту Кузе в сказочном царстве-государстве,
где живут плотоядные коровы и бродят полтора землекопа. По
воле автора, друзья проделали изрядный путь, дабы
растолковать малолетним лентяям и бездельникам одну
исключительно важную мысль: учиться надо хорошо.
При всём дидактизме и назидательности книжка Гераскиной
написана с выдумкой и юмором. Оттого, наверное, и дожила она
до наших дней, постоянно переиздаваясь Спасибо за внимание

file_name: Рассказ Лии Гераскиной.pptx

description:
Ответ
Витя

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация содержит краткий анализ произведения с иллюстрациями из известного всем мультфильма. Можно использовать материал как на уроке, так и на факультативных занятиях. Есть вопросы с ответами по тексту, отрывки из самого произведения, основная опора филологическая на крылатую фразу "Казнить нельзя помиловать".

title: Презентация по литературе "Рассказ Лии Гераскиной "В стране невыученных уроков" (5 класс).


extracted_text:
Лубяные волокна
стеблевые
листовые
плодовые
Тонкие
стеблевые
Грубые
стеблевые
Жесткие
листовые
Койр
(кокосовый орех)
лен
рами
Пенька
(волокно конопли)
джут
кенаф
манилла
Сизаль
генекен
кендырь
юкка
канатник
Новозеландский
лен
драцена
Менее
распространенные Производство лубяных волокон
в России Мировое производство лубяных
волокон Виды
Виды
лубяного сырья
лубяного сырья
солома
солома
треста
треста
лублуб культивация
Получение льна
Посев, через 89
Недель цветение
Созревание
волокна через 23 недели
после цветения
уборка
теребление
Обмолот
Вязка в снопы
Первичная
обработка
замачивание
Солома
 или треста
пакля
трепание
использование
Веревки,
шпагаты
высоких и средних
Пряжа
номеров
Чесанный
лен
Чесание
многократное
Ткани, Кроссворд « Натуральные
волокна»
• Вопросы к кроссворду.
1. Волокно, встречающееся в природе в элементарном виде
2. Отделка растительных волокон для придания им блеска
3. Свойство шерсти по отношению к кислотам и щелочам
4. Белок, из которого состоит шелковая нить
5. Волокно, состоящее из белка кератин
6. Волокно, склеенное пектиновым веществом
7. Растение, из которого получают волокно – пенька
8. Растительное волокно, относящееся к лубяным
9. Что отличает мононить от элементарного волокна
10.основа всех растительных волокон
11.Продукт одеревенения клетки
12.Белок, склеивающий коконные нити шелка
13.Минеральное волокно
• Контрольное слово – признак лежащий в основе классификации
волокон 2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
10
10
11
11
7
7
8
8
9
9
12
12
13
13
1
1

О
О
В
В
О
О
Л
Л
С
С
Е
Е
О
О
Н
Н
Ь
Ь
Л
Л
О
О
Р
Р
Т
Т
Н
Н
О
О
К
К 1

О
В
О
Л
С
Е
О
Н
Ь
Л
О
Р
Т
Н
О
К
2
3
Ш
Е
Р
С
Т
Ь
4
ф
И
Б
Р
О
И
Н
А
М
ф
О
Т
Е
Т
Н
Ы
Е
Х
Л
О
П
О
К
М
Е
Р
Е
Е
Р
И
З
Ц
И
Я
7
8
Д
Ж
У
Т
9
Д
Л
И
Н
А
5
6
К
О
Н
О
П
Л
Я
Т
Е
Х
Н
И
Ч
Е
С
К
О
Е
10
11
13
12
А
С
Б
Е
С
Т
Л
И
Г
Н
И
Н
С
Е
Р
И
Ц
И
Н
Ц
Е
Л
Л
Ю
Л
О
З
А

file_name: лубяные волокна.ppt

description:
Производство лубяных волокон
в России

description:
Мировое производство лубяных
волокон

intro: Презентация к уроку Лубяные волокна. В презентации представлены слайды используемые в качестве наглядного материала по теме Натуральные волокна - Лубяные волокна. Представлена схема – классификации разновидностей лубяных волокон, диаграммы производства их в мире и в России. Схемы лубяного сырья  его получения. Данная презентация является заключительной по теме Натуральные волокна и поэтому последние слайды – обобщающий по теме кроссворд.

title: Презентация к уроку Лубяные волокна


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского
муниципального образования «Смоленская средняя
общеобразовательная школа»
Бабкина Анастасия Валентиновна,
учитель математики
с.Смоленщина, 2016г 1
6
10
2
8
3
5
11
4
9
7 Сектор 1.
В древности такого термина не было. Его ввёл в
XVII в. французский математик Франсуа Виет, в
переводе с латинского означает «спица колеса».
Что это? Сектор 2.
Название какой геометрической
фигуры произошло от
греческого слова «пюрамис»? Сектор 3.
Пифагор, любивший возиться с числами,
обозначил четыре элемента, из которых по
воззрениям древнегреческих мудрецов состоял
мир, то есть огонь, землю, воздух и воду,
числами 1, 2, 3 и 4.
Внимание, вопрос! Каким числом он
обозначал весь мир? Сектор 4.
Назовите числа, которые в древности
назывались «фальшивыми» числами. Сектор 5.  БЛИЦ
Вопрос 1: Назовите наименьшее простое
число
Вопрос 2: Какое число делится на все
числа без остатка?
Вопрос 3: Самая большая хорда в
окружности. Сектор 6.
Эрудит решил у себя в саду посадить 10 деревьев.
А миссис Брэйн требует разместить деревья в саду
так, чтобы получилось 5 рядов и в каждом ряду по
4 дерева. Как Эрудиту расположить деревья? Сектор 7.
Какой праздник отмечается любителями
математики в марте 14 числа? Сектор 8. Черный ящик
Вещь эту изобрел очень талантливый юноша, который
придумал гончарный круг, первую в мире пилу. Под
пеплом Помпея археологи обнаружили много таких
предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране
это было обнаружено при раскопках в Нижнем
Новгороде. В Древней Греции умение пользоваться этим
предметом считалось верхом совершенства, а уж умение
решать задачи с его помощьюпризнаком высокого
положения в обществе и высокого ума. Этот предмет не
заменим в архитектуре и строительстве. За многие сотни
лет конструкция этого предмета не изменилось. В
настоящее время им умеет пользоваться любой
школьник.
Вопрос: что лежит в черном ящике? Сектор 9.
Эту задачу ребёнок решает за 1 минуту,
подросток за 5, старшеклассник за 30, выпускник за
час, а профессор не решит никогда.
О Д Т Ч П Ш С В Д Д
Что это? Сектор 10. Черный ящик
Эта игра пришла к нам из Китая.
Называют её «китайской головоломкой».
Зародилась в древности: 4 000 лет назад,
она старше чем шахматы. Использовалась
игра для обучения детей и взрослых
геометрии. Вопрос 11. СУПЕРБЛИЦ
.
В Англии пишут так: 14. 382
В США так: 14.382
А как это пишут в России?

description:
1
6
10
2
8
3
5
11
4
9
7

intro: Данная презентация разработана как сопроводительный материал к интеллектуальной математической игре "Что? Где? Когда?". Использование данной презентации позволит ярко и с интересом повести игру для учащихся. Игра разработана для учащихся 8-10 классов и направлена на развитие логики, скорости мышления и активности учащихся

title: Презентация к интеллектуальной математической игре "Что? Где? Когда?"


extracted_text:
Джунгарские  хомячки Хомяк – млекопитающее
из отряда грызунов Хомячок –  популярное домашнее
животное Как обращаться с хомячком?
Чтобы завоевать доверие
хомяка, понадобится терпение
и некоторое время. Однако, все
затраченные на это усилия
окупятся полностью – общение
с ним доставит только радость.
Хомяки одинаково не любят
сквозняков, слишком теплого или
холодного воздуха, сырости. Им не
место в прокуренном помещении, на
полу или подоконнике. Важно
помнить, что это живые существа и
они вправе требовать к себе
достойного отношения. Чем кормить хомячка?
Главная пища хомяков – твердые зерновые:  такие как
пшеница, овес, просо. Еще они любят погрызть семечки и
орешки, но эти лакомства нельзя делать их основной
пищей, лучше оставлять их в качестве десерта.
Потребность в жидкости и витаминах хомяки
удовлетворяют за счет сочных овощей и фруктов –
яблок, моркови, груш, сельдерея, огурцов, свеклы,
кукурузы. Иногда хомяка можно побаловать сладкими
ягодами в небольших количествах – клубникой, малиной,
виноградом. Совместимость  с другими домашними
животными
Если вы не уверены  – лучше хомяка не
заводить. А если вы его уже завели –
соблюдайте меры предосторожности – не
оставляйте животных одних в комнате,
сделайте жилище хомяка неприступным
для других ваших питомцев.
Не стоит забывать, что
для большинства
домашних животных
хомяк – это жертва. Он
это тоже знает,
поэтому запах хищника
для него  большой
стресс. Джунгарские     хомячки
Джунгарские хомяки вырастают
примерно до 10 см в длину, достигают
массы до 45 г. Отличительной
особенностью джунгариков является
темная полоса на спине. У
джунгарских хомяков пушистые
лапки и очень короткий хвостик,
который практически не видно, когда
хомячок сидит…
Джунгарские хомяки нуждаются в
движении, иначе они могут серьезно
заболеть. Чтобы обеспечить своего
хомячка движением, необходимо
обязательно позаботиться о наличии
бегового колеса в клетке питомца.

description: Джунгарские  хомячки

description:
Хомячок –  популярное домашнее
животное

intro: Хомяк – млекопитающее из отряда грызунов.Чтобы завоевать доверие хомяка, понадобится терпение и некоторое время. Однако, все затраченные на это усилия окупятся полностью – общение с ним доставит только радость. Чтобы завоевать доверие хомяка, понадобится терпение и некоторое время. Однако, все затраченные на это усилия окупятся полностью – общение с ним доставит только радость.

title: Презентация по окружающему миру "Джунгарские хомячки"


extracted_text:
Урок Экскурсия
«Материаловедение»
«Производство натурального шелка» Откладывание грены бабочкой Стадии развития тутового
шелкопряда
гусеница
грена
куколка

бабочка Подготовка грены Кормление гусеницы двух первых
возрастов Кормление гусеницы двух
последних возрастов Питание гусеницы перед завивкой
кокона Сортировка коконов Лучшие коконы – для дальнейшего
производства Хранение грены до следующей
выкормки в гренохранилищах Переработка шелка Подготовка коконов к
разматыванию Получение нити   шелкасырца Стадии переработки шелка
Сматывание
 нитей с нескольких
коконов в одну,
получение
шелкасырца
Обработка коконов
механической щеткой в
Горячей мыльной воде
Замаривание
(умерщвление)
и Сушка
коконов
Разматывание
кокона на специальной
машине

file_name: Урок - Экскурсия.ppt

description: Откладывание грены бабочкой

description: Подготовка грены

description:
Питание гусеницы перед завивкой
кокона

description: Сортировка коконов

description: Переработка шелка

description:
Подготовка коконов к
разматыванию

description: Получение нити   шелкасырца

intro: Презентация к уроку «Производство натурального шелка». В презентации представлены слайды используемые в качестве наглядного материала по теме Натуральные волокна - Шелковые волокна. Презентация предсталяет Урок –Экскурсию на предприятие г Георгиевска Грензавод. Представлена схема – Стадии развития тутового шелкопряда, фотоматериалы: Питание гусеницы перед завивкой кокона, Хранение грены до следующей выкормки в гренохранилищах, Переработка шелка, Подготовка коконов к разматыванию, Получение нити -  шелка-сырца. Схема - Стадии переработки шелка.


extracted_text:
Искусственные волокна.
Искусственные
волокна.
гидратцеллюлозные
ацетилцеллюлозные
вискозные
диацетатные
медноаммиачные
триацетатные Вискозные волокна
 Горение
Горит вискозное волокно подобно
хлопку.
 Свойства
 Применение
при производстве тканей для
 одежды, бельевого и верхнего
 трикотажа как в чистом виде,
так и в смеси с другими
волокнами и нитями.
обладает хорошей
обладает хорошей
гигроскопичностью,
гигроскопичностью,
светостойкостью и мягкостью;
светостойкостью и мягкостью;
но большая доля остаточной
но большая доля остаточной
деформации приводит к сильной
деформации приводит к сильной
сминаемости изделий,
сминаемости изделий,
выработанных из него.
выработанных из него. Полинозное волокно
модифицированное вискозное
 Свойства
 Применение
Область использования
его
аналогична вискозному
Отличается от
Отличается от
вискозного повышенной
вискозного повышенной
упругостью
упругостью Ацетатное и триацетатное
волокна
 Горение
кислоты
С выделением запаха – уксусной
 Свойства
 Применение
Область их
использования аналогична
области использования
вискозного волокна.
Прочность ацетатного волокна
Прочность ацетатного волокна
ниже вискозного, достаточно
ниже вискозного, достаточно
упругие, отличаются
упругие, отличаются
устойчивостью к действию
устойчивостью к действию
микроорганизмов, светостойкие,
микроорганизмов, светостойкие,
обладают диэлектрическими
обладают диэлектрическими
свойствами.
свойствами. Синтетические волокна.
полиамидные
полиэфирные
полиуретановые
Синтетические
волокна
Полипропи
леновые
Поливинил
спиртовые
Полиакрило
нитрильные
Поливинил
хлоридные Полиамидные волокна.
анид
капрон
энант Свойства
 отличаются высокой прочностью при
растяжении стойки к истиранию,
многократному изгибу, обладают высокой
химической стойкостью,
морозоустойчивостью, устойчивостью к
действию микроорганизмов. низкая
гигроскопичность и светостойкость,
высокая электризуемость и малая
термостойкость. Горение
 Горят волокна голубоватым пламенем,
образуя на конце бурый шарик. Применение
 Полиамидные волокна и нити широко
используются при выработке чулочно
носочных и трикотажных изделий,
швейных ниток, галантерейных изделий
(тесьмы, ленты), кружев, канатов,
рыболовных сетей, конвейерных лент,
корда, тканей технического назначения, а
также при выработке тканей бытового
назначения в смеси с другими волокнами
и нитями. полиэфирное волокно
лавсан
Полиэстер Свойства
 Прочность на разрыв у лавсана несколько ниже,
чем у полиамидных волокон В отличие от
капрона лавсан разрушается при действии на
него кислот и щелочей, гигроскопичность его
ниже, чем капрона, поэтому для выработки
тканей бытового назначения лавсан в чистом
виде не применяется.
 Волокно является термостойким, обладает
низкой теплопроводностью и большой
упругостью, что позволяет получать из него
изделия, хорошо сохраняющие форму; имеют
малую усадку. Горение
 При внесении в пламя лавсан плавится,
медленно горит желтым коптящим
пламенем.
Недостатки
 повышенная жесткость, способность к
образованию пиллинга на поверхности
изделий и сильная электризуемость.. Применение
 Лавсан широко применяется при выработке
тканей бытового назначения в смеси с шерстью,
хлопком, льном и вискозным волокном, что
придает изделиям повышенную стойкость к
истиранию и упругость. Он также с успехом
применяется при производстве нетканых
полотен, швейных ниток, гардиннотюлевых
изделий, технических тканей и корда. Кроме
того, волокно используется в медицине для
изготовления хирургических нитей и
кровеносных сосудов.. Полиакрилонитрильное
волокно .
Нитрон
По внешнему виду
оно напоминает шерсть Свойства
 отличается высокой  прочностью  и
упругостью. Изделия из него после
стирки полностью сохраняют форму, не
требуют глажения.
 Нитрон не повреждается   молью  и
микроорганизмами,   обладает   высокой
стойкостью к ядерным излучениям. Свойства
 По стойкости к истиранию нитрон уступает
полиамидным и полиэфирным волокнам.
 характеризуется низкой гигроскопичностью,
что ограничивает его использование при
выработке бельевых тканей,
 сильной электризуемостью и низкой
теплопроводностью,    высокой
светостойкостью Горение
 Нитрон плавится и горит интенсивно
вспышками, выделяя много черной копоти.
После окончания горения образуется
темный, легко раздавливаемый комочек. Применение
 Используется нитрон при производстве
верхнего трикотажа, плательных тканей,
а также меха на трикотажной и тканевой
основе, ковровых изделий, одеял и тканей
технического назначения . Поливинилхлоридное
волокно .
Хлорин
Волокно ПВХ Свойства Хлорина
 По сравнению с другими синтетическими
волокнами и хлопком оно менее прочное, менее
упругое, менее стойкое к истиранию, отличается
низкой гигроскопичностью, невысокой
стойкостью к действию светопогоды, низкой
термостойкостью
  Для него характерна высокая хемостойкость,
негорючесть, невоспламеняемость и высокие
электроизоляционные свойства.. Горение
 Хлорин при поднесении к пламени
обугливается, но не горит, выделяя при
этом запах хлора . Применение
 Хлорин имеет способность накапливать
электростатические заряды, поэтому его
используют для изготовления лечебного
белья. Хлорин применяют также при
изготовлении тканей для спецодежды,
так как он устойчив к действию воды и
микроорганизмов.. Свойства ПВХ
 более прочное, более упругое и
светостойкое. Применение
 Его используют при выработке
трикотажных и гардиннотюлевых
изделий, одеял, декоративных тканей,
ватина, ковров, пледов, паласов и других
изделий. Поливинилспиртовых
волокон .
мтилан
винол Свойства  Винола
 отличается ото всех синтетических
волокон повышенной гигроскопичностью,
что дает возможность использовать его
при выработке тканей для белья и
верхней одежды.
 характерны высокая стойкость к
истиранию и низкая теплопроводность. Горение
 горит желтоватым пламенем; после того
как горение прекратится, образуется
твердый комочек светлобурого цвета. Свойства  Мтилана
 обладает антимикробными свойствами и
используется в медицине в качестве
нитей для временного скрепления
хирургических швов. Полиуретановое волокно
Спандекс Свойства
 обладающее низкой гигроскопичностью и
теплостойкостью, высокой
хемостойкостью, светостойкостью,
стойкостью к истиранию, но не очень
прочное Особенностью является
 высокая эластичность — разрывное
удлинение их достигает 800 %, доля
упругой и эластичной деформации — 92
—98 %. Применение
 применяется в основном при
изготовлении эластичных изделий. С
использованием этого волокна
вырабатывают ткани и трикотажные
полотна для предметов женского туалета,
спортивной одежды, а также чулочно
носочные изделия..

file_name: химические волокна.ppt

description:
Полиамидные волокна.
анид
капрон
энант

description:
полиэфирное волокно
лавсан
Полиэстер

description:
Полиуретановое волокно
Спандекс

intro: Презентация к уроку Химические волокна. В презентации представлены слайды используемые в качестве наглядного материала по теме Химические волокна. Презентация состоит из двух частей. Первая посвящена Искусственным волокнам, а вторая – Синтетическим волокнам. Представлены Характерные черты и преимущества, свойства, применение, особенности горения волокон.

title: Презентация к уроку Химические волокна.


extracted_text:
Бинарный урок
«Материаловедение»
«Химияфизика полимеров» Получение волокна
Выполнение
опыта
получение
искусственного
медно
аммиачного
волокна Выступление с докладом
«Получение химических волокон» Выступление с докладом «Применение
химических волокон в современной одежде» Создание одежды. Создание декоративных
украшений
Применение
материалов из
химических
волокон для
декорирования
интерьера Костюм из … «ничего»

file_name: Бинарный урок.ppt

description: Создание одежды.

description: Костюм из … «ничего»

intro: Презентация к Бинарному уроку «Материаловедение», «Химия-физика полимеров». В презентации представлены слайды- отчет по уроку. Экспериментальная часть урока - Выполнение опыта  - получение искусственного медно-аммиачного волокна. Исследовательски-теоретическая выступление с докладами: «Получение химических волокон», «Применение химических волокон в современной одежде», а также демонстрация коллекций: Применение материалов из химических волокон для декорирования интерьера, Костюм из … «ничего»


extracted_text:
Транспорт
веществ
Органы
кровообращения

file_name: Органы кровообращения.pptx

description:
Транспорт
веществ
Органы
кровообращения

intro:
Данная презентация является наглядным материалом для урока "Органы кровообращения" (8 класс).
Цель урока: развить знания учащихся о системе органов кровообращения, развить знания учащихся о большом и малом кругах кровообращения.
Задачи урока: Изучить особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями.
Продолжать формировать умение работать с учебником.
Показать необходимость знаний по данной теме для сохранения здоровья и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.
(Исп. CD-диск "Уроки биологии Кирилла и Мефодия")

title: Транспорт веществ. Органы кровообращения


extracted_text:
Интегрированный урок по
Интегрированный урок по
географии и математики в
географии и математики в
 6 классе
 6 классе
Тема урока. МАСШТАБ.
Тема урока. МАСШТАБ.
Выполнили: Акопян М. В.,
Выполнили: Акопян М. В.,
Юрченко Н. А.
Юрченко Н. А. БЕЗ ЗНАНИЯ МАТЕМАТИКИ
БЕЗ ЗНАНИЯ МАТЕМАТИКИ
НЕЛЬЗЯ ПОНЯТЬ …КАК УЧЕНЫЕ ИЗУЧАЮТ
НЕЛЬЗЯ ПОНЯТЬ …КАК УЧЕНЫЕ ИЗУЧАЮТ
ПРИРОДНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.
ПРИРОДНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.
КОЛМОГОРОВ А.Н.
КОЛМОГОРОВ А.Н. Карта – альфа и омега географии.
Карта – альфа и омега географии.
Баранский Н.Н.
Баранский Н.Н. АНАКСИМАНДР VIIVI ВВ ДО
Н.Э. ЭРАТОСФЕН IIIII ВВ ДО Н.Э. Салищев
Салищев
Константин Алексеевич
Константин Алексеевич
(20.11.1905, г. Тула –
(20.11.1905, г. Тула –
25.08.1988, Москва),
25.08.1988, Москва),
географкартограф.
географкартограф.
В 1966г. удостоен звания «Заслуженный деятель науки
В 1966г. удостоен звания «Заслуженный деятель науки
РСФСР». Лауреат Государственной премии (1980, за научный
РСФСР». Лауреат Государственной премии (1980, за научный
труд "Атлас океанов" в 2х томах), высших университетских
труд "Атлас океанов" в 2х томах), высших университетских
премий имени Д. Н. Анучина (1967) и М. В. Ломоносова (1989,
премий имени Д. Н. Анучина (1967) и М. В. Ломоносова (1989,
II премия за цикл работ "Дешифрирование многозональных
II премия за цикл работ "Дешифрирование многозональных
аэрокосмических снимков", в составе авторского коллектива).
аэрокосмических снимков", в составе авторского коллектива).
Награжден Золотыми медалями Географического общества,
Награжден Золотыми медалями Географического общества,
картографической ассоциации – медалью Маннерфельда.
картографической ассоциации – медалью Маннерфельда.
высшей научной наградой Международной
высшей научной наградой Международной Страница Книги
Большому Чертежу Виды масштабов
Виды масштабов
1:2000
1:2000 в 1 см  200 м
в 1 см  200 м Карта Масштабии

file_name: масштабия.ppt

description:
АНАКСИМАНДР VIIVI ВВ ДО
Н.Э.

description: ЭРАТОСФЕН IIIII ВВ ДО Н.Э.

description:
Страница Книги
Большому Чертежу

description:
в 1 см  200 м
в 1 см  200 м

description: Карта Масштабии

title: Масштаб


extracted_text:
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО
ТЕМЕ:
«ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
ОТКРЫТИЯ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ»
(ИСТОРИЯ + ГЕОГРАФИЯ)

  Учитель географии МБОУЛ «ВУВК им А П Киселёва» АкопянМ.В.
  Учитель географии  и историиМБОУ СОШ № 55   Щербинина Г.
А. «Великие географические
открытия укрепили человека в
свои силы,
открыли перед ним новые
возможности и перспективы.
Европа пришла в движение».

Гвардини

file_name: ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО  ТЕМЕ.pptx

intro: Роль, значение, неоднозначность последствий Великих географических открытий.

title: Великие географические открытия


extracted_text:
Выполнили :Аитов Ринат
                      Тараканова  Ульяна Формула
НСООН
Систематичес
кое название
Метановая
Традиционное
название
Муравьиная
СН3СООН
Этановая
Уксусная
С2Н5СООН
Пропановая
Пропиновая
С3Н7СООН
Бутановая
Масляная
С4Н9СООН
Пентановая
Валериановая
С6Н5СООН
Бензолкарбоно
вая
Бензойная
СООНСООН
Этадионовая
Щавелевая
Традиционные
названия кислот
НСООН
(муравьиная),
СН3СООН
(уксусная),
С6Н5СООН
(бензойная) и
(СООН)2 (щавелевая)
рекомендуется
использовать вместо
их систематических
названий. Формулы
НСОО
СН3СОО
С2Н5СОО
С3Н7СОО
С4Н9СОО
С6Н5СОО
(СОО)2
Систематическое
название
Метаноат
Этаноат
Пропаноат
Бутаноат
Пентаноат
Традиционное название
Формиат
Ацетат
Пропиноат
Бутират
Валерат
Бензолкарбоксилат
Бензоат
Этандиоат
Оксалат  бесцветные жидкости с
резким запахом. При
увеличении молярной массы
температура кипения
возрастает.
Карбоновые кислоты
обнаружены в природе:
НСООН – крапива,
выделения муравьёв, хвоя
ели
СН3СООН – продукты
скисания, брожение
спиртовых жидкостей
(образование уксуса) С2Н5СООН –
древесная
смола С3Н7СООН –
сливочное
масло С4Н9СООН –
корни травы
валерианы С6Н5СООН –
гвоздичное
масло Н→← + +СН3СОО
растворимы в воде, обратимо
диссоциируют в водном
растворе с образованием
катионов водорода:
СН3СООН
и проявляют общие
свойства кислот:
2СН3СООН + Mg =
уксусная кислота
=Mg(CH3COO)2  + H2
ацетат магния
2СН2СН2СООН + Са(ОН)2
=
пропионовая кислота
= Са(СН3СН2СН2СОО)2 +
+2Н2О
пропионат кальция кислота НСООН
вступает в реакцию
«серебряного зеркала»
как альдегиды: и разлагается под
действием
водоотнимающих средств:
                       Н2SO4(конц.), t
НСООН       →     CО
+Н2О  Окисление альдегидов  Окисление углеводородов  Кроме того, муравьиную кислоту получают по
схеме: 
а уксусную кислоту – по реакции: Применяют муравьиную кислоту как
протраву при крашении шерсти,
консервант фруктовых соков,
отбеливатель, дезинфекционный препарат.
Уксусную кислоту используют как сырьё в
промышленном синтезе красителей,
медикаментов, ацетатного волокна,
негорючей киноплёнки, органического
стекла. Спасибо за внимание!!!

file_name: Карбоновые кислоты.ppt

description:
С2Н5СООН –
древесная
смола

description:
С3Н7СООН –
сливочное
масло

description:
С4Н9СООН –
корни травы
валерианы

description:
С6Н5СООН –
гвоздичное
масло

description:  Окисление альдегидов

description:  Окисление углеводородов

description:

а уксусную кислоту – по реакции:

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Данная презентация может использоваться для урока химии в 10 классе. состоит из 20 слайдов. дается определение карбоновым кислотам. нахождение карбоновых кисло в природных источниках  рассматривается строение  гомологический ряд физические свойства номенклатура изомерия химические свойства и получение и практическое значение карбоновых кислот

title: Презентация по химии 10 класс Карбоновые кислоты


extracted_text: НЕДЕЛЯ«Fashion Technology - Технология моды»Политехническое отделениеАпрель 2016 г Олимпиада профессионального мастерстваМодуль 1Модуль 2Модуль 3Внеклассные мероприятияМастер-класс «Моделирование лифа нарядного платья методом наколки»Викторина «Мода из CoModa»Смотры знаний студентовПубличная защита курсовых проектов по ПМ4 262019 «Конструирование, моделирование и технологии швейных изделий» Группа – МО-21 Художественное творчествоВыставка творческих работ студентов « Творчество в моей профессии»Кроссворд «FASHION INDUSTRY» (Индустрия моды)Стенгазета «МОДА и моя профессия»Группа МО-51 Мастер-класс «Моделирование лифа нарядного платья методом наколки» Викторина «Мода из CoModa» Кроссворд «FASHION INDUSTRY» (Индустрия моды) Стенгазета «МОДА и моя профессия» Олимпиада профессионального мастерствав соответствии с компетенциямиWORLDSKILLS RussiaFashion Technology – Дизайн одежды

alt: НЕДЕЛЯ «Fashion Technology -

description:
НЕДЕЛЯ«Fashion Technology - Технология моды»

Политехническое отделение
Апрель 2016 г

alt: Олимпиада профессионального мастерства

description:
Олимпиада профессионального мастерства

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Внеклассные мероприятия

Мастер-класс «Моделирование лифа нарядного платья методом наколки»

Викторина «Мода из CoModa»

Смотры знаний студентов

Публичная защита курсовых проектов по ПМ4 262019 «Конструирование, моделирование и технологии швейных изделий»
Группа – МО-21

description:
Художественное творчество

Выставка творческих работ студентов « Творчество в моей профессии»

Кроссворд «FASHION INDUSTRY» (Индустрия моды)

Стенгазета «МОДА и моя профессия»
Группа МО-51

alt: Викторина «Мода из CoModa»

description: Викторина «Мода из CoModa»

alt: Стенгазета «МОДА и моя профессия»

description: Стенгазета «МОДА и моя профессия»

alt: Олимпиада профессионального мастерства в соответствии с компетенциями

intro: Вниманию представлена презентация отчет по Недели профессионального мастерства «Fashion Technology - Технология моды». В презентации представлены мероприятия: открытые уроки, конкурсы, внеклассные мероприятия. Олимпиада профессионального мастерства стандартам Worldskills. Творчество студентов - выставка работ. Мастер-класс преподавателя "Наколка нарядного платья", Демонстрация знаний студентов - публичные защиты курсовых работ.

title: Презентация отчет по Недели профессионального мастерства «Fashion Technology - Технология моды»


extracted_text:
Повторение темы
Мочевыделительная
система человека.
Подготовка к ЕГЭ
Учитель биологии
ГБОУ СОШ с.Кротково
Аникина Н.Н. Из чего состоит мочевыделительная
система? Строение почек Строение нефрона Механизм мочеобразования
Моча образуется
путём фильтрации
крови почками. Вся
кровь, содержащаяся
в организме (5-6
литров) проходит
через почки за 5
минут, а в течение
суток через них
протекает 1000-1500
л. крови. Такой
обильный кровоток
позволяет за
короткое  время 1 этап: Фильтрация
Осуществляется путем фильтрации плазмы из
капиллярных клубочков в капсулы нефрона.
Фильтруется вода с растворёнными в ней
органическими и неорганическими
веществами (глюкоза, минеральные соли и др.).
При этом профильтроваться могут вещества
только с низкой молекулярной массой. Вещества
же с большой молекулярной массой (белки,
форменные элементы крови – эритроциты,
лейкоциты, тромбоциты) не могут пройти через
стенку капилляра из-за своих крупных размеров.
Образовавшаяся в результате фильтрации жидкость
называется первичной мочой и по химическому
составу сходна с плазмой крови. В течение суток 2 этап: Реабсорбция
(обратное всасывание)
осуществляется в извитых и прямых
канальцах нефрона, куда поступает
первичная моча. Эти канальцы
оплетены густой сетью кровеносных
сосудов, благодаря чему из почечных
канальцев обратно в кровяное русло
всасываются  все те компоненты
первичной мочи, которые ещё нужны
организму – вода, глюкоза, многие
соли, аминокислоты и другие ценные
компоненты. Всего реабсорбируется
98% первичной мочи. В результате за
сутки из 180 литров первичной мочи
образуется 1,5-2 литра конечной
(вторичной) мочи, которая по своему 3 этап: Канальцевая секреция
это конечный этап
мочеобразования. Он заключается
в том, что клетки почечных
канальцев при участии
специальных ферментов
осуществляют активный перенос
из кровеносных капилляров в
просвет канальцев ядовитых
продуктов обмена веществ:
мочевину, мочевую кислоту,
креатин, креатинин и другие. Регуляция деятельности почек
 осуществляется нервно-гуморальным путём.
 1. Нервная
А) Симпатическая н.с. – уменьшает объем мочи.
Б) Парасимпатическая н.с. – увеличивает объем
мочи.
В) кора головного мозга – контроль
мочеиспускания.
 2. Гуморальная –
гормон вазопрессин (образуется в
гипоталамусе) уменьшает объем мочи
(антидиуретический гормон). Влияют на работу почек
 1. Нисходящие инфекции: микробы попадают в
кровь и попадают в почки (при кариесе, ангине,
заболеваниях ротовой полости)
 2. Охлаждение (особенно поясничной области).
 3. Восходящие инфекции (при несоблюдении
правил личной гигиены).
 4. Неправильное питание (много мяса, острой
пищи)
 5. Алкоголь, вещества табачного дыма,
лекарства. Состав мочи Выполните задания (зад. 14)
Ко неч ные про дук ты об ме на ве ществ долж ны быть
уда ле ны из ор га низ ма че ло ве ка, так как они могут
1) за мед лить про цесс пи ще ва ре ния
2) вы звать отрав ле ние ор га низ ма, на кап ли ва ясь в
тка нях
3) вы звать тор мо же ние в нерв ных клет ках
4) по вы сить кис лот ность же лу доч но го сока
Ответ: 2 Выполните задания (зад. 14)
Пер вич ная моча — это жид кость
1) от филь тро вав ша я ся из кро ве нос ных ка пил ля ров
в по лость по чеч ной кап су лы
2) от филь тро вав ша я ся из про све та по чеч но го ка
наль ца в при ле жа щие кро ве нос ные со су ды
3) по сту па ю щая из нефро на в по чеч ную ло хан ку
4) по сту па ю щая из по чеч ной ло хан ки в мо че вой пу
зырь
Ответ: 1 Выполните задания (зад. 14)
Моча здо ро во го че ло ве ка не со дер жит
1) солей ам мо ния
2) бел ков и эрит ро ци тов
3) ми не раль ных солей
4) пиг мен тов и мо че ви ны
Ответ: 2 Выполните задания (зад. 14)
При на ру ше нии ра бо ты почек че ло ве ка ос но ва ни ем
для бес по кой ства яв ля ет ся по яв ле ние в моче
1) хло ри да на трия
2) белка
3) мо че ви ны
4) солей ам мо ния
Ответ: 2 Выполните задания (зад. 14)
Важ ную роль в под дер жа нии нор маль ной тем пе ра
ту ры тела че ло ве ка иг ра ет
1) по то от де ле ние
2) де я тель ность саль ных желез
3) пиг мент, об ра зу ю щий ся в коже под вли я ни ем
уль тра фи о ле то во го об лу че ния
4) на ли чие ре цеп то ров, вос при ни ма ю щих тепло,
боль, при кос но ве ние
Ответ: 1 Выполните задания (зад. 14)
Вто рич ная моча у че ло ве ка об ра зу ет ся в
1) по чеч ной ло хан ке
2) мо че точ ни ке
3) по чеч ной кап су ле
4) по чеч ном ка наль це
Ответ: 4 Выполните задания (зад. 14)
Струк тур ной и функ ци о наль ной еди ни цей почки че
ло ве ка
 яв ля ет ся
1) ней рон
2) нефрон
3) мио цит
4) остео цит
Ответ: 2 Выполните задания (зад. 14)
Какая си сте ма иг ра ет ос нов ную роль в ре гу ля ции
по сто ян ства со ста ва крови у че ло ве ка?
1) пи ще ва ри тель ная
2) ды ха тель ная
3) опор но-дви га тель ная
4) вы де ли тель ная
Ответ: 4 Выполните задания (зад. 29)
Б
2
А
1

СТРУК ТУР НАЯ ЕДИ НИ ЦА
1) ней рон
2) нефрон
УСТА НО ВИ ТЕ СО ОТ ВЕТ СТВИЕ МЕЖДУ ПРИ ЗНА КА МИ СТРУК ТУР
НЫХ ЕДИ НИЦ И СТРУК ТУР НЫ МИ ЕДИ НИ ЦА МИ СИ СТЕМ ОР ГА
НОВ. ЗА ПИ ШИ ТЕ В ОТВЕТ ЦИФРЫ, РАС ПО ЛО ЖИВ ИХ В ПОРЯД
КЕ, СО ОТ ВЕТ СТВУ Ю ЩЕМ БУК ВАМ:
 ПРИ ЗНАК
А) имеет от рост ки
Б) имеет кап су лу
В) про во дит элек три че ский
сиг нал
Г) есть из ви той ка на лец
Д) есть ка пил ляр ный клу бо
чек
Е) со сто ит из одной клет ки
В

1

Д
2
Е
1
Г
2 Выполните задания (зад. 29)
СТРУК ТУР НАЯ ЕДИ НИ ЦА
1) ней рон
2) нефрон
УСТА НО ВИ ТЕ СО ОТ ВЕТ СТВИЕ МЕЖДУ ПРО ЦЕС СОМ, ПРО ИС ХО
ДЯ ЩИМ В СТРУК ТУР НОЙ ЕДИ НИ ЦЕ СИ СТЕ МЫ ОР ГА НОВ, И
СТРУК ТУР НОЙ ЕДИ НИ ЦЕЙ, В КО ТО РОЙ ПРО ИС ХО ДИТ ДАН НЫЙ
ПРО ЦЕСС. ЗА ПИ ШИ ТЕ В ОТВЕТ ЦИФРЫ, РАС ПО ЛО ЖИВ ИХ В
ПОРЯД КЕ, СО ОТ ВЕТ СТВУ Ю ЩЕМ БУК ВАМ:
 процесс
А) филь тра ция
Б) воз буж де ние
В) про ве де ние им пуль са
Г) об рат ное вса сы ва ние ве
ществ
Д) вы де ле ние гор мо нов-ме ди
а то ров
Е) за держ ка круп ных ор га ни
Б
че ских мо ле кул
1

В
1
Г
2
Д
1
Е
2
А
2 Выполните задания (зад. 33)
Уста но ви те по сле до ва тель ность ор га нов в вы де
ли тель ной си сте ме мле ко пи та ю щих, на чи ная с ор
га на, в ко то ром об ра зу ет ся моча.
1) мо че точ ни ки
2) мо че вой пу зырь
3) мо че ис пус ка тель ный канал
4) почки

4123 Выполните задания (зад. 33)
Уста но ви те пра виль ную по сле до ва тель ность про
хож де ния воды в вы де ли тель ной си сте ме.
1) по па да ние воды в по чеч ную ло хан ку
2) вса сы ва ние воды в из ви тых ка наль цах
3) сбор воды в мо че вом пу зы ре
4) про хож де ние воды в по чеч ной кап су ле
5) уда ле ние воды через мо че ис пус ка тель ный
канал

  42135 Выполните задания (зад. 33)
Уста но ви те пра виль ную по сле до ва тель ность об ра
зо ва ния и вы ве де ния мочи в ор га низ ме че ло ве ка
А) филь тра ция крови в клу боч ках по чеч ных кап
сул
Б) по ступ ле ние мочи в по чеч ную ло хан ку
В) об ра зо ва ние мочи, со дер жа щей глю ко зу, ами
но кис ло ты, ви та ми ны
Г) по ступ ле ние мочи в из ви тые ка наль цы и об рат
ное вса сы ва ние глю ко зы, ами но кис лот, ви та ми
нов
Д) по ступ ле ние мочи в мо че точ ни ки
Е) по ступ ле ние мочи в мо че вой пу зырь
АВГБДЕ Выполните задания (зад. 35)
Какая струк ту ра изоб ра же на на ри сун ке? Что обо
зна че но циф ра ми 1 и 3?

1) На ри сун ке изоб ражён
нефрон — струк тур ная
еди ни ца почки.
2) Циф рой 1 обо зна че на
по чеч ная (бо уме но ва)
кап су ла.
3) Циф рой 3 обо зна чен
ка пил ляр ный клу бо чек. Выполните задания (зад. 36)
Най ди те ошиб ки в при ведённом тек сте. Ука жи те
но ме ра пред ло же ний, в ко то рых сде ла ны ошиб
ки, ис правь те их.
1. Мо че вы де ли тель ная си сте ма че ло ве ка со дер жит почки,
над по чеч ни ки, мо че точ ни ки, мо че вой пу зырь и мо че ис пус ка
тель ный канал. 2. Ос нов ным ор га ном вы де ли тель ной си сте
мы яв ля ют ся почки. 3. В почки по со су дам по сту па ет кровь
и лимфа, со дер жа щие ко неч ные про дук ты об ме на ве ществ.
4. Филь тра ция крови и об ра зо ва ние мочи про ис хо дят в по
чеч ных ло хан ках. 5. Вса сы ва ние из быт ка воды в кровь про
1. Мо че вы де ли тель ная си сте ма че ло ве ка со дер жит почки,
ис хо дит в ка наль це нефро на. 6. По мо че точ ни кам моча по
мо че точ ни ки, мо че вой пу зырь и мо че ис пус ка тель ный
сту па ет в мо че вой пу зырь.
3. В почки по со су дам по сту па ет кровь, со дер жа щие ко неч
канал. над по чеч ни ки — эн до крин ная си сте ма
нефро нах.
ные про дук ты об ме на ве ществ. (и лимфа — убрать)
4. Филь тра ция крови и об ра зо ва ние мочи про ис хо дят в Выполните задания (зад. 37)
Какие ор га ны вы пол ня ют в ор га низ ме че ло ве ка
вы де ли тель ную функ цию и какие ве ще ства они
вы во дят? На зо ви те не менее четырёх ор га нов.
1) лёгкие — через них из ор га низ ма че ло ве
ка вы во дят ся уг ле кис лый газ, пары воды;
2) по то вые же ле зы кожи — через них уда
ля ют ся вода, соли и не боль шое ко ли че ство
мо че ви ны;
3) почки — через них про ис хо дит уда ле ние
ко неч ных про дук тов бел ко во го об ме на (мо
че ви ны), из лиш ков воды и ми не раль ных
солей;
4) же лу доч но-ки шеч ный тракт — через
него уда ля ют ся из лиш ки воды и обез за ра
жен ные в пе че ни ве ще ства. Выполните задания (зад. 37)
Как про ис хо дит об ра зо ва ние мочи в ор га нах вы де
ле ния и чем от ли ча ет ся вто рич ная моча от пер
вич ной?
1) Сна ча ла про ис хо дит филь тра ция плаз мы
крови в по чеч ных кап су лах нефро нов; там
об ра зу ет ся пер вич ная моча.
2) В из ви тых ка наль цах сна ча ла про ис хо
дит об рат ное вса сы ва ние в кровь воды,
глю ко зы, ами но кис лот, солей и об ра зу ет ся
вто рич ная моча.
3) Во вто рич ной моче в норме от сут ству ют
глю ко за, белки, но более вы со кое со дер жа
ние ми не раль ных солей, мо че ви ны и мо че
вой кис ло ты Выполните задания (зад. 37)
При ве ди те три при ме ра ре гу ля ции го мео ста за в
ор га низ ме че ло ве ка.
1) ре гу ля ция вод но го об ме на поч ка ми. Гор
мо ны ги по фи за уве ли чи ва ют об рат ное вса
сы ва ние воды в по чеч ных ка наль цах;
2) ре гу ля ция фи зи че ских на гру зок. При уве
ли че нии на гру зок вы де ля ет ся ад ре на лин,
по вы ша ет ся ча сто та сер деч ных со кра ще
ний, ды ха ние уча ща ет ся, боль ше кис ло ро
да по сту па ет к мыш цам, уда ля ют ся про дук
ты об ме на (пот), рав но ве сие внут рен ней
среды со хра ня ет ся;
3) тер мо ре гу ля ция. При по вы ше нии тем пе
ра ту ры тела теп ло от да ча уве ли чи ва ет ся,
при по ни же нии умень ша ет ся Литература
 http://
bagazhznaniy.ru/obrazovanie/stroenie-nefrona-obrazovanie-m
ochi
 http://www.deal-med.ru/stroenie_nefrona_plakat_a1a2.html
 http://www.med103.ru/%D1%84%D0%B8%D0%B7%D
0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F-
%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B
2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D0%BE%D1
%87%D0%B8
/
 http://www.mybiblioteka.su/6-44996.html
 https://bio-ege.sdamgia.ru/test?theme=172

file_name: Мочевыд сист. Подгот. к ЕГЭ.pptx

description: Строение почек

description: Строение нефрона

description: Состав мочи

intro: Каждый учитель знает как тяжело готовить детей к сдаче ЕГЭ по предмету .Презентация состоит из 30 слайдов. Данная презентация содержит  вначале теоретический материал по теме: Мочевыделительная система человека а затем приводятся тренировочные задания, которые помогут школьникам при подготовке к экзамену по биологии

title: Презентация - Повторение темы Мочевыделительная система человека.Подготовка к ЕГЭ


extracted_text: Туристический маршрут «Золотое кольцо Костромского края» Пояснительная записка Создание на территории Костромского края  нового туристического маршрута продиктовано острой необходимостью открытия новых туристических объектов, имеющих огромный культурно-исторический потенциал. Главнейшим преимуществом данного маршрута является открытие новых таинственных уголков Костромского края. В границах маршрута находятся  места, связанные с рождением и деятельностью многих замечательных людей, оставивших заметный след в истории Отечества - А.Н. Островского, Б.М. Кустодиева, святого Макария Унжеснкого и патриота Ивана Сусанина. Особенностью проектного предложения по данному маршруту является его вариативность. Возможность выбора отдельных участков маршрута для любителей активного отдыха (Конно-водные туры), ценителей глубинной русской культуры, православных паломников.    Цель проекта:Создание на территории Костромского края  «кольцевого» туристического маршрута. 	Задачи :Углубление знаний о природных, культурных и исторических памятниках Костромского края.Определение возможностей Костромской области в развитии туризма.Определение месторасположения особо охраняемых территорий Костромской области. Формирование желания сохранить природные, культурные и исторические памятники своего края. СусаниноСудиславльКологривМакарьевОстровскоеКрасное Продолжительность туристского маршрута – 11 днейг. Кострома и Красное – на - Волге – 3 дня;Судиславский район – 1 день;г. Буй – 1 деньСусанино – 1 день;г. Галич – 1 день;г. Кологрив – 1 день;г. Мантурово – 1 день;г. Макарьев – 1 день;Островское – 1 день;г. Кострома. ЭКСКУРСИОННАЯ ПРОГРАММА В ГОРОДЕ КОСТРОМЕ и СЕЛЕ КРАСНОЕ – НА - ВОЛГЕ 	1 день:Размещение в гостинице «Волга»ЗавтракОбзорная экскурсия по городуИсторико-архитектурный музей-заповедник "Ипатьевский монастырь" ОбедМузей природыЭкскурсия в Костромской областной планетарийУжин	 	2 день:ЗавтракАрхитектурно-этнографический музей (музей деревянного зодчества)ОбедХудожественный музейМузей льна и берестыУжин	3 день:ЗавтракЭкскурсия на лосефермуЭкскурсия в Красносельский Музей ювелирного промыслаОбедЭкскурсия в музей «Конный двор»Конный тур от Села Красное - на - Волге до ДО «Волжский Прибой»Ужин, ночлег и завтрак в ДО «Волжский прибой»    	Создан в 1957 г., ныне является одним из крупнейших музеев России (коллекция более 400 тысяч единиц хранения), включает более 50 памятников архитектуры 16-19 в.в. Главная достопримечательность - Троицкий собор 17 в. с уникальной фресковой росписью.Историко-архитектурный музей-заповедник "Ипатьевский монастырь" Красное – на- Волге	В 35 километрах от Костромы, почти на самом берегу Волги находится старинное русское село Красное. Красносельская земля богата историческими и художественными традициями. В течение нескольких столетий здесь развивался ювелирный промысел. Археологические находки X - XIV веков (Дурасовское городище в 5 км от Красного) свидетельствуют о древнем ремесле. До сих пор основным занятием жителей остается ювелирное дело.  В 1965 году близ д. Сумароково Красносельского района на реке Покше создана лосеферма. Здесь разрабатываются методы одомашнивания лосей. Лосиное молоко отличается высоким содержанием жира, белка, витаминов, используется при лечении многих заболеваний. Мясо лосей – ценный продукт питания.Лосеферма Музей "Конный Двор"  находится в селе Красное - на - Волге. На конюшне группу познакомят с историей конного дела в Красносельском районе, с правилами содержания, ухода, расскажут о предках современной лошади, о ямской службе, об основных системах восприятия животных, о сказочных и мифологических представителях и о знаменитых лошадях. Желающим дадут попробовать почистить лошадь, расчесать гриву и хвост. Программа пребывания в Сусанинском районе	4 день:Экскурсия в музей, посвященный народному герою, в село Домнино - родовую вотчину Ксении Ивановны ШестовойОбед в трапезной Посещение действующей церкви Успения Пресвятой БогородицыОтъезд в г. Буй  СусаниноИван Осипович Сусанин,крестьянин Костромского уезда, прославился тем, что зимой 1613 года, спасая царя Михаила Романова, завел отряд польских интервентов в непроходимое лесное болото, за что был замучен поляками. Подвигу Сусанина М.И. Глинка посвятил оперу “Жизнь за царя”п. Сусанино, где совершил свой подвиг Иван Сусанин, спасший в нач. 17 в. от гибели юного наследника российского престола - Михаила Романова.  Экскурсионная программа в г. Буй	4 день:Размещение в гостинице фирмы «Вариант-С»Ужин в ресторане «Визит»	5 день:Завтрак в ресторане «Визит»Обзорная экскурсия по городуКраеведческий музейОбед Иоанно - Предтеченский Железноборовский мужской монастырьУжин и в ресторане «Визит» БуйВ 104 километрах от города Костромы стоит Буй – красивый и современный центр одного из крупнейших районов Костромской области. Город раскинулся по обоим берегам рек Костромы и Вексы. Он был основан в 1536 году как крепость для защиты жителей от разорительных набегов казанских татар. Обзорная экскурсия по городу Святые места Буйской земли    Иоанно - Предтеченский Железноборовский мужской монастырь находится в Буйском районе на левом берегу реки Тебзы на расстоянии 85 км от города Костромы, от Буя в 15 км, располагался на Буйском торговом тракте при селе , которое ранее называлось Железный Борок, а сейчас - село Борок.    Свое название Железноборовский монастырь получил от того, что на том месте, где он находился, были прежде огромные залежи железной руды.  Экскурсионная программа в г. Галич	6 день:Завтрак в ресторане «Визит». Отъезд в г. ГаличЭкскурсия в Паисиево-Галический монастырьОбедЭкскурсия в Спасо-Преображенский собор и посещение Преображенской церквиОтъезд в г. Кологрив ГаличГалич -районный центр в Костромской области в 120 км. к северо-востоку от областного центра. Город знавал и более славные времена, будучи центром независимого княжества. Численность населения - чуть более 20 тысяч человек ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ:Спасо-Преображенский собор (1815) Преображенская церковьПаисиево-Галичский монастырь (XIV в.) Галичское озеро имеет продолговатую, вытянутую форму. Длина береговой линии 45 км,средняя глубина около 1,7 м. В озеро впадает несколько рек (Челсма, Святичка и др.), вытекает только одна – Векcа (приток реки Костромы). Программа пребывания в г. Кологрив	7 день:ЗавтракКраеведческий музейПрогулка по «Кологривскому лесу» - Государственному заповеднику РоссииОбедОтъезд в г. Мантурово КологривКологрив – основан в первой четверти 16 века как пограничная крепость для защиты Московского государства. Название города объясняют тем, что он стоит около “грив”- возвышенного места, не заливаемыми вешними водами,- на живописном берегу реки Унжи, среди необозримых лесных просторов.“Кологривский лес”- Государственный памятник природы. Возраст деревьев достигает 350-400 лет, высота - 40-45 м,диаметр ствола –80-120 см. В 2005 году “Кологривский лес” стал Государственным заповедником России. Экскурсионная программа в г. Мантурово	7 день:Размещение в гостиничном комплексе «Водолей»Ужин	8 день:ЗавтракОбзорная экскурсия по городуКраеведческий музейОбедЭкскурсия в парк - усадьбу Н.Д.ФонвизинойУжин 	 Мантурово      Расположен на пересечении трех транспортных путей: Северной железной дороги,  автострады Кострома – В.Спасское и реки Унжи. Расстояние от областного центра 261 км. Своим названием город обязан одноименной деревне, упоминающейся в «Дозорной книге города Унжи»  в 1617 году. Ныне в границы города входит  старинное село  Градылево (Градулево), которое в 1619-1654 гг. было центром   унженской вотчины известных государственных деятелей - бояр Романовых (Ивана Никитича и Никиты  Ивановича). Город имеет важное историческое значение для территории Костромского края.      Экскурсионная программав г. Макарьев	9 день:Завтрак. Отъезд в г. МакарьевЭкскурсия в Макариево-Унженский женский монастырьТрапеза в монастыреОбзорная экскурсия по городуПосещение краеведческого музея Ужин МакарьевМакарьев - расположен на крутом берегу реки Ужни.Его основание(1439г.) и развитие тесно связаны с историей Макариев – Ужинского монастыря.Макариево-Унженский женский монастырь (15 в.), основание которого связано с именем прп. Макария Желтоводского и Унженского - чудотворца, которого члены Дома Романовых, не раз совершавшие сюда паломничества, считали своим небесным покровителем.В монастыре сохранились все 5 церквей, над чудотворным источником прп. Макария устроена часовня  Программа пребывания в Островском районе	10 день:Завтрак. Отъезд в ОстровскоеЭкскурсия в усадьбу Б.К.Поленова (д. Павловское)Посещение дома-мастерской художника Б.М. Кустодиева (д. Павловское)Обед  Экскурсия в музей - усадьбу А. Н. Островского (д. Щелыково)Прогулка на Ярилину Долину к Голубому КлючикуУжин. Размещение в ДО Щелыково  ЩЕЛЫКОВО, деревня в Островском районе Костромской области В 1847 была приобретена отцом драматурга А. Н. Островского - Н. Ф. Островским. А. Н. Островский впервые приехал сюда в 1848. В 1948 в Щелыково создан музей - заповедник А. Н. Островского (с 1988 - Государственный музей - заповедник "Большое Щелыково"). В 2 км от Щелыково - с. Бережки (Николо - Бережки) с Никольской ц. (1792) и кладбищем, на котором похоронены Н. Ф. Островский, А. Н. Островский, а также жена и дочь драматурга. В Бережках восстановлен дом столяра и резчика И. И. Соболева (друга А. Н. Островского). Щелыково Программа пребывания в Судиславском районе		11 день:Завтрак. Отъезд в г. Судиславль.Экскурсия в музей-усадьбу Карцевых (д. Следово)ОбедОбзорная экскурсия по г. СудиславльЭкскурсия на зверофермуОтъезд в г. Кострома	 Следово          Памятником истории и культуры является усадьба Следово в Судиславском районе. Усадьба основана в 1730 году Степаном Ивановичем Карцевым, одним из представителей старинного дворянского рода. Сейчас на базе усадьбы создан межшкольный биоэкологический центр г. Костромы. Школьниками в Следово посажен молодой парк и создан альпинарий. Летом на территории усадьбы располагается цветник, где произрастают разные виды гладиолусов и роз, родендрон, жасмин, орхидея, ирис.      На первом этаже старого усадебного дома создан аквариумный комплекс. Рядом с ним создается террариумный комплекс и комната для птиц. 	   Поднимаясь на второй этаж, на стене межлестничного марша, можно увидеть герб рода Карцевых и портретную галерею. На втором этаже оборудованы учебные классы по зоологии и ботанике. В зоологическом классе размещена уникальная коллекция беспозвоночных животных, а в холле – коллекция комнатных растений.         Вывод Некоторые города и поселки Костромской области являются историческими и культурными центрами. Во многих из них есть интересные природные объекты и памятники природы. Значит, в области есть возможность для развития познавательного и оздоровительного туризма, а также есть возможность выбора отдельных участков маршрута для однодневного отдыха.Информация об отдельных туристических объектах, представленная в проекте, поможет туристам уточнить или составить свой маршрут в границах проектируемого.  ЛитератураБекенев Л.А., Белова В.В., Груздева Н.А., Лебедева В.П., Петрова Л.А., Рябинин А.Н. География Костромской области: учебное пособие для ОУ, Кострома, 1995 г.Белорусова О.М., Карвацкий Ю.П., Смирнов Ал.Н., Смирнов Ан.Н. Усадьба «Следово» - памятник культуры, истории и природы (межшкольный биоэкологический центр). Кострома, 30 с.Интернет – ресурсы: http://www.konturism.ru                                        http://mages.yandex.ru                                        http://maps.vita.ru                                   http://new-history2005.narod.ruЛукомские В.К и Г.К. Кострома. Исторический очерк и описание памятников художественной старины. М.: «Прогресс-Плеяда», 2002 г., 512 с. Автор проекта	Андарзанова Карина, ученица 8 «В» класса муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 им. Р.А. Наумова городского округа город Буй Костромской областиРуководитель: Т.В. Татаринцева

file_name: Тур_маршрут_ Золотое кольцо.pptx

alt: Туристический маршрут «Золотое кольцо

alt: Цель проекта: Создание на территории

description:
Цель проекта:Создание на территории Костромского края  «кольцевого» туристического маршрута.

	Задачи :
Углубление знаний о природных, культурных и исторических памятниках Костромского края.
Определение возможностей Костромской области в развитии туризма.
Определение месторасположения особо охраняемых территорий Костромской области.
 Формирование желания сохранить природные, культурные и исторические памятники своего края.

alt: Сусанино Судиславль Кологрив Макарьев

description:
Сусанино

Судиславль

Кологрив

Макарьев

Островское

Красное

description:
Продолжительность туристского маршрута – 11 дней

г. Кострома и Красное – на - Волге – 3 дня;
Судиславский район – 1 день;
г. Буй – 1 день
Сусанино – 1 день;
г. Галич – 1 день;
г. Кологрив – 1 день;
г. Мантурово – 1 день;
г. Макарьев – 1 день;
Островское – 1 день;
г. Кострома.

alt: ЭКСКУРСИОННАЯ ПРОГРАММА В ГОРОДЕ

description:
ЭКСКУРСИОННАЯ ПРОГРАММА В ГОРОДЕ КОСТРОМЕ и СЕЛЕ КРАСНОЕ – НА - ВОЛГЕ

	1 день:
Размещение в гостинице «Волга»
Завтрак
Обзорная экскурсия по городу
Историко-архитектурный музей-заповедник "Ипатьевский монастырь"
Обед
Музей природы
Экскурсия в Костромской областной планетарий
Ужин

description:
	2 день:
Завтрак
Архитектурно-этнографический музей (музей деревянного зодчества)
Обед
Художественный музей
Музей льна и бересты
Ужин
	3 день:
Завтрак
Экскурсия на лосеферму
Экскурсия в Красносельский Музей ювелирного промысла
Обед
Экскурсия в музей «Конный двор»
Конный тур от Села Красное - на - Волге до ДО «Волжский Прибой»
Ужин, ночлег и завтрак в ДО «Волжский прибой»

description:
	Создан в 1957 г., ныне является одним из крупнейших музеев России (коллекция более 400 тысяч единиц хранения), включает более 50 памятников архитектуры 16-19 в.в. Главная достопримечательность - Троицкий собор 17 в. с уникальной фресковой росписью.

Историко-архитектурный музей-заповедник "Ипатьевский монастырь"

alt: Красное – на- Волге В 35 километрах от

alt: В 1965 году близ д. Сумароково

description:
В 1965 году близ д. Сумароково Красносельского района на реке Покше создана лосеферма. Здесь разрабатываются методы одомашнивания лосей. Лосиное молоко отличается высоким содержанием жира, белка, витаминов, используется при лечении многих заболеваний. Мясо лосей – ценный продукт питания.

Лосеферма

alt: Музей "Конный Двор" находится в селе

description:
Программа пребывания в Сусанинском районе

	4 день:
Экскурсия в музей, посвященный народному герою, в село Домнино - родовую вотчину Ксении Ивановны Шестовой
Обед в трапезной
Посещение действующей церкви Успения Пресвятой Богородицы
Отъезд в г. Буй

alt: Сусанино Иван Осипович Сусанин, крестьянин

description:
Сусанино

Иван Осипович Сусанин,крестьянин Костромского уезда, прославился тем, что зимой 1613 года, спасая царя Михаила Романова, завел отряд польских интервентов в непроходимое лесное болото, за что был замучен поляками. Подвигу Сусанина М.И. Глинка посвятил оперу “Жизнь за царя”

п. Сусанино, где совершил свой подвиг Иван Сусанин, спасший в нач. 17 в. от гибели юного наследника российского престола - Михаила Романова.

description:
Экскурсионная программа в г. Буй

	4 день:
Размещение в гостинице фирмы «Вариант-С»
Ужин в ресторане «Визит»
	5 день:
Завтрак в ресторане «Визит»
Обзорная экскурсия по городу
Краеведческий музей
Обед
 Иоанно - Предтеченский Железноборовский мужской монастырь
Ужин и в ресторане «Визит»

alt: Буй В 104 километрах от города

description:
Буй

В 104 километрах от города Костромы стоит Буй – красивый и современный центр одного из крупнейших районов Костромской области. Город раскинулся по обоим берегам рек Костромы и Вексы. Он был основан в 1536 году как крепость для защиты жителей от разорительных набегов казанских татар.

alt: Обзорная экскурсия по городу

description: Обзорная экскурсия по городу

alt: Святые места Буйской земли

description:
Экскурсионная программа в г. Галич

	6 день:
Завтрак в ресторане «Визит». Отъезд в г. Галич
Экскурсия в Паисиево-Галический монастырь
Обед
Экскурсия в Спасо-Преображенский собор и посещение Преображенской церкви
Отъезд в г. Кологрив

alt: Галич Галич - районный центр в

description:
Галич

Галич -районный центр в Костромской области в 120 км. к северо-востоку от областного центра. Город знавал и более славные времена, будучи центром независимого княжества. Численность населения - чуть более 20 тысяч человек

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ:
Спасо-Преображенский собор (1815)
Преображенская церковь
Паисиево-Галичский монастырь (XIV в.)

Галичское озеро имеет продолговатую, вытянутую форму. Длина береговой линии 45 км,средняя глубина около 1,7 м. В озеро впадает несколько рек (Челсма, Святичка и др.), вытекает только одна – Векcа (приток реки Костромы).

description:
Программа пребывания в г. Кологрив

	7 день:
Завтрак
Краеведческий музей
Прогулка по «Кологривскому лесу» - Государственному заповеднику России
Обед
Отъезд в г. Мантурово

description:
Кологрив

Кологрив – основан в первой четверти 16 века как пограничная крепость для защиты Московского государства. Название города объясняют тем, что он стоит около “грив”- возвышенного места, не заливаемыми вешними водами,- на живописном берегу реки Унжи, среди необозримых лесных просторов.

“Кологривский лес”- Государственный памятник природы. Возраст деревьев достигает 350-400 лет, высота - 40-45 м,диаметр ствола –80-120 см. В 2005 году “Кологривский лес” стал Государственным заповедником России.

description:
Экскурсионная программа в г. Мантурово

	7 день:
Размещение в гостиничном комплексе
«Водолей»
Ужин
	8 день:
Завтрак
Обзорная экскурсия по городу
Краеведческий музей
Обед
Экскурсия в парк - усадьбу Н.Д.Фонвизиной
Ужин

alt: Экскурсионная программа в г. Макарьев 9 день:

description:
Экскурсионная программав г. Макарьев

	9 день:
Завтрак. Отъезд в г. Макарьев
Экскурсия в Макариево-Унженский женский монастырь
Трапеза в монастыре
Обзорная экскурсия по городу
Посещение краеведческого музея
Ужин

description:
Макарьев

Макарьев - расположен на крутом берегу реки Ужни.Его основание(1439г.) и развитие тесно связаны с историей Макариев – Ужинского монастыря.

Макариево-Унженский женский монастырь (15 в.), основание которого связано с именем прп. Макария Желтоводского и Унженского - чудотворца, которого члены Дома Романовых, не раз совершавшие сюда паломничества, считали своим небесным покровителем.В монастыре сохранились все 5 церквей, над чудотворным источником прп. Макария устроена часовня

description:
Программа пребывания в Островском районе

	10 день:
Завтрак. Отъезд в Островское
Экскурсия в усадьбу Б.К.Поленова (д. Павловское)
Посещение дома-мастерской художника Б.М. Кустодиева (д. Павловское)
Обед
Экскурсия в музей - усадьбу А. Н. Островского (д. Щелыково)
Прогулка на Ярилину Долину к Голубому Ключику
Ужин. Размещение в ДО Щелыково

alt: ЩЕЛЫКОВО , деревня в Островском районе

description:
Программа пребывания в Судиславском районе

		11 день:
Завтрак. Отъезд в г. Судиславль.
Экскурсия в музей-усадьбу Карцевых (д. Следово)
Обед
Обзорная экскурсия по г. Судиславль
Экскурсия на звероферму
Отъезд в г. Кострома

alt: Вывод Некоторые города и поселки

description:
Вывод

 Некоторые города и поселки Костромской области являются историческими и культурными центрами. Во многих из них есть интересные природные объекты и памятники природы. Значит, в области есть возможность для развития познавательного и оздоровительного туризма, а также есть возможность выбора отдельных участков маршрута для однодневного отдыха.
Информация об отдельных туристических объектах, представленная в проекте, поможет туристам уточнить или составить свой маршрут в границах проектируемого.

alt: Литература Бекенев Л.А., Белова

description:
Литература

Бекенев Л.А., Белова В.В., Груздева Н.А., Лебедева В.П., Петрова Л.А., Рябинин А.Н. География Костромской области: учебное пособие для ОУ, Кострома, 1995 г.
Белорусова О.М., Карвацкий Ю.П., Смирнов Ал.Н., Смирнов Ан.Н. Усадьба «Следово» - памятник культуры, истории и природы (межшкольный биоэкологический центр). Кострома, 30 с.
Интернет – ресурсы: http://www.konturism.ru
                                        http://mages.yandex.ru
                                        http://maps.vita.ru
                                   http://new-history2005.narod.ru
Лукомские В.К и Г.К. Кострома. Исторический очерк и описание памятников художественной старины. М.: «Прогресс-Плеяда», 2002 г., 512 с.

description:
Автор проекта

	Андарзанова Карина, ученица 8 «В» класса муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 им. Р.А. Наумова городского округа город Буй Костромской области
Руководитель: Т.В. Татаринцева

title: Проект "По необъятным просторам России"


extracted_text:
1
Проектная работа на тему:
Проектная работа на тему:
«Признаки подобия
«Признаки подобия
треугольников в
треугольников в
региональном компоненте»
региональном компоненте»
Выполнила ученица 7 класса
КГУ «Доломитовская средняя школа»:
 Ещенко Яна
Проверила учитель математики:
Пьянова Виктория Петровна 2
Актуальность данная работа
индивидуальна, интересна, были
изучены новые темы по математике
«Измерение высоты» и «Применение
геометрии на практике», которые могут
быть использованы в практической
деятельности людей.
Гипотеза: предполагаю, что можно
найти способ измерения расстояния на
местности, не используемый ранее. 3
Цели:
1. Рассмотреть применение геометрии на практике.
2. Изучение признаков подобия треугольников.
3. Найти способ изучения подобия треугольников
в данной местности.
4. Повысить интерес к изучению математики. 4
Задачи:
Развивать математические, творческие
способности и исследовательские умения;
Изучить признаки подобия треугольников;
Изучить новые для себя темы по математике
из раздела «геометрия»;
Придумать способ изучения признаков
подобия на местности;
Проверить опытным путем правильность
данного метода. 5
но
вида,
Подобие двух существ того
же
различных
размеров,  имеет  ту  же  самую
природу,  как  и  подобие  двух
геометрических фигур.
                                         К. Гаусс 6
Из истории о подобии
Отношение и Пропорциональность отрезков.
Идея отношения и Пропорции зародилась в глубокой
древности. Об этом свидетельствуют древнеегипетские
храмы, детали гробницы Менеса и знаменитых пирамид в
Гизе (III тысячелетие до н. э.), вавилонские зиккураты
(ступенчатые культовые башни), персидские Дворцы,
Индийские и другие Памятники древности, Многие
обстоятельства. В том числе особенности архитектуры,
требования Удобства, Эстетики, техники и
экономичности при возведении зданий и сооружений,
вызвали возникновение и развитие понятий отношения и
пропорциональности отрезков, площадей и других
величин. 7
Фалес Милетский
(ок. 624 - ок. 546 до н.э.) 8
 О подобии Одинаковые по форме, но различные по
величине фигуры встречаются в вавилонских и египетских
памятниках. В сохранившейся погребальной камере отца
фараона Рамсеса II имеется стена, покрытая сетью
квадратиков, с помощью которой на стену перенесены в
увеличенном виде рисунки меньших размеров.
Пропорциональность отрезков, образующихся на прямых,
пересеченных несколькими параллельными прямыми, была
известна еще вавилонским ученым, хотя некоторые
приписывают это открытие Фалесу Милетскому. До наших
дней сохранилась клинописная табличка, в которой речь
идет о построении пропорциональных отрезков путем
проведения в прямоугольном треугольнике параллелей к
одному из катетов. 9 10
Учение о подобии фигур на основе теории отношений и
пропорции было создано в Древней Греции в VIV вв. до н.
э. трудами Гиппократа Хиосского, Ар хита Тарентского,
Евдокса Книдского и др. Оно изложено в VI книге
«Начал» Евклида, начинающиеся следующим
определением: «Подобные прямолинейные фигуры суть те,
которые имеют соответственно равные углы и
пропорциональные стороны». 11
Признаки подобия
треугольника
Определение: Два треугольника
называются подобными, если их
углы соответственно равны и
стороны одного треугольника
пропорциональны сходственным
сторонам другого. 12
Первый признак По острому углу
Если два угла одного треугольника
соответственно равны двум углам
другого треугольника, то
треугольники подобны. 13
 Второй признак По двум катетам
Если две стороны одного
треугольника пропорциональны двум
сторонам другого и углы между
этими сторонами равны, тогда эти
треугольники подобны 14
Третий признак По катету и
гипотенузе
Если три стороны одного треугольника
пропорциональны трём сходственным
сторонам другого, то треугольники
подобны. 15
Число k, равное отношению
сходственных сторон
подобных треугольников,
называется коэффициентом
подобия. 16
3, 2 м
81,3м
462,28 м 17
Вывод:
(cid:151)  Рассмотрев способы измерения расстояния,
я предложила свой.
(cid:151)  Подсчет высоты был сделан с помощью
фотографий, (если размер фотографий
увеличить или уменьшить, то в результате
приближенно получается тот же результат
измерения расстояния).
(cid:151)  Конечно, мой способ измерения расстояния
не самый точный, но близок к истине. 18
““Любопытный
Любопытный
отыскивает
отыскивает
редкости
редкости
только затем,
только затем,
чтобы им
чтобы им
удивляться;
удивляться;
любознательны
любознательны
й же затем,
й же затем,
чтобы узнать
чтобы узнать
их и перестать
их и перестать
удивляться”.
удивляться”.
Р. Декарт.
Р. Декарт.

file_name: Презентация2123.ppt

description:
16
3, 2 м
81,3м
462,28 м

intro:
Актуальность работы: Данная работа индивидуальна, интересна, были изучены новые темы по математике «Измерение высоты» и «Применение геометрии на практике», которые могут быть использованы в практической деятельности людей.
Гипотеза: предполагаю, что можно найти способ измерения расстояния на местности, не используемый ранее.Актуальность данная работа индивидуальна, интересна, были изучены новые темы по математике «Измерение высоты» и «Применение геометрии на практике», которые могут быть использованы в практической деятельности людей.
Гипотеза: предполагаю, что можно найти способ измерения расстояния на местности, не используемый ранее.

title: Презентация на тему: «Подобие треугольников в региональном компоненте»


extracted_text:
Вот и кончилось
                       лето…
1 сентября Здравствуй, школа
дорогая!
Здравствуй, наш
любимый класс! Здравствуй, школьное
утро!
Здравствуй, школьный
звонок!
Ты, проснувшись, как
будто
Вновь нас зовёшь на урок.
И первый лучик в небе
синем
Нам шлёт сегодня свой
привет.
Над необъятною Россией »
е
и
н
е
д
е
в
о
л
о
« Ш к Школа – это классное
место для ежегодной
встречи мальчишек и
девчонок от 6 до 10
лет. Правила поведения в
школе:
ученики, как только
услышат звонок
должны громко
закричать: «УРА!» «Урок
ПОЧТЕНИЯ» «Урок
РИСКОВАНИЯ» ЛСВД «Урок
ХОХОТАНИЯ» 1 2
5
75 9 «Урок
ТАНЦЕВАНИЯ» «Урок
ОТМЕТКОЛОГИЯ» «Урок
КАЛУГАЗНАНИЕ» «Урок ГАДАТИКА» Добро пожаловать во 2
класс!

file_name: 1 сентября (мой).pptx

description:
Вот и кончилось
                       лето…
1 сентября

description:
»
е
и
н
е
д
е
в
о
л
о
« Ш к

description:
«Урок
ПОЧТЕНИЯ»

description:
«Урок
РИСКОВАНИЯ»

description: ЛСВД

description:
«Урок
ХОХОТАНИЯ»

description:
1 2
5
75 9

description:
«Урок
ТАНЦЕВАНИЯ»

description:
«Урок
ОТМЕТКОЛОГИЯ»

description:
«Урок
КАЛУГАЗНАНИЕ»

description: «Урок ГАДАТИКА»

description:
Добро пожаловать во 2
класс!

intro:
Цель: Помочь второклассникам быстрее адаптироваться к школьной жизни после летних каникул.
Оборудование: Класс украшен шарами и цветами; на доске написано расписание уроков и закрыто разноцветными полосками, которые открываются по ходу урока; маленький сундучок с фигурками или картинками для гадания, игрушечный Винни-Пух.

title: 1 сентября. ДЕНЬ ЗНАНИЙ во 2 классе. Презентация


extracted_text: Масько Л.Г.Лепим снеговика Масько Л.Г. Масько Л.Г. Масько Л.Г. Масько Л.Г. Масько Л.Г. Масько Л.Г. Масько Л.Г.

file_name: Игра со снеговиком.ppt

alt: Масько Л.Г. Лепим снеговика

description:
Масько Л.Г.

Лепим снеговика

alt: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

description: Масько Л.Г.

title: Письмо  в тетради без печатной основы. Списывание с доски больших букв, безотрывных соединений, рукописного текста.


extracted_text:
Снегурочка.
Сказка с
картинками. Жили-были старик со
старухой. Жили ладно,
дружно. Всё бы хорошо,
да одно горе - детей у
них не было. Вот пришла зима
снежная, намело
сугробов до пояса,
высыпали ребятишки
на улицу поиграть, а
старик со старухой на
них из окна глядят да
про своё горе думают.

 А что, старуха,
говорит старик,  давай
мы себе из снега дочку
сделаем.
 Давай,  говорит
старуха.
Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про своё горе думают. Надел старик шапку,
вышли они на огород
и принялись дочку из
снега лепить. Скатали
они снежный ком,
ручки, ножки
приладили, сверху
снежную голову
приставили. Вылепил
старик носик, рот,
подбородок. Глядь - a y
Снегурочки
губы
порозовели,
глазки
открылись;
смотрит она на
стариков и
улыбается.
Потом закивала
головкой,
зашевелила
ручками,
ножками,
стряхнула с себя
снег - и вышла
из сугроба Обрадовались
старики, привели её
в избу. Глядят на
неё, не налюбуются.
И стала расти у
стариков дочка не
по дням, а по часам;
что ни день, то всё
краше становится.
Сама беленькая,
точно снег, коса
русая до пояса,
только румянца нет
вовсе.

file_name: снегурочка.pptx

description:
Снегурочка.
Сказка с
картинками.


title: Дикие и домашние животные. " Окружающий мир"( 1 класс)


extracted_text:
Животные
Дикие
Домашние Найди лишнее слово
Найди лишнее слово
ЛисаЛиса
волк
волк
медведь
медведь
козакоза
левлев
собака
собака
белка
белка
олень
олень
кабан
кабан
лосьлось
ёжёж
корова
корова Дикие животные.
Дикие животные.


Живут самостоятельно в
Живут самостоятельно в
природе: добывают себе пищу, строят себе
природе: добывают себе пищу, строят себе
жилища, ухаживают за своим потомством.
жилища, ухаживают за своим потомством. Догадайтесь о ком это…
Догадайтесь о ком это…
Ласков он да хитёр: лапки бархатные, коготки
Ласков он да хитёр: лапки бархатные, коготки
острые. У него ушки чутки, усы длинны, шубка
острые. У него ушки чутки, усы длинны, шубка
шёлковая.
шёлковая.
Она травушку рвёт, жвачку жуёт, пойло пьёт,
Она травушку рвёт, жвачку жуёт, пойло пьёт,
мычит и ревёт, хозяйку зовёт.
мычит и ревёт, хозяйку зовёт.
Хвост у неё винтом, хребет горбом, на хребте
Хвост у неё винтом, хребет горбом, на хребте
щетина торчит. Ест она за троих, толстеет за
щетина торчит. Ест она за троих, толстеет за
пятерых.
пятерых.
У него на хвосте узоры, на ногах шпоры.
У него на хвосте узоры, на ногах шпоры.
Лапами он кучу разгребает, курочек с
Лапами он кучу разгребает, курочек с
цыплятами созывает.
цыплятами созывает. Домашние животные
    Домашние животные


Домашних животных разводят
Домашних животных разводят
люди. Люди кормят их и защищают, строят для них
люди. Люди кормят их и защищают, строят для них
жилища, заботятся об их потомстве.
жилища, заботятся об их потомстве.

description:
Животные
Дикие
Домашние


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 47
город Белгород
учитель начальных классов
Абаимова Елена Михайловна • Какая рыба «стреляет» в насекомых?
• Кто на Земле самый быстрый?
• Все ли птицы летают?
• Какое животное самое высокое?
• Какая рыба самая большая?
• Какая птица больше всех любит путеше
• Блиц-информация
ствовать? Рыба-брызгун
В  Стокгольме (Швеция) есть
манговое болото, где живет рыба-
брызгун, которая охотится за
насекомыми с помощью
внутреннего «водного пистолета». РЫБА-БРЫЗГУН
Эта умная рыбка
выстреливает
изо рта
сильную струю
воды, метко
сбивая
насекомых. При
этом рыбка,
естественно,
находится под
водой, а
насекомое –
над водой. СОКОЛ-САПСАН
Самым быстрым
животным на
Земле является
сокол-сапсан. В
пикировании он
достигает
невероятную
скорость – 90
м/с (свыше 320
км/ч). СОКОЛ-САПСАН
В 2005 году был
зарегистрирова
н рекорд –
сапсан
пикирующий со
скоростью 389
км/ч.
Это своеобразный
“истребитель” –
он падает на
жертву с неба и
сбивает её
ударом
когтистых лап. СТРИЖ
Некоторые виды
стрижей
считаются
чемпионами
среди птиц по
скорости
полета. ИГЛОХВОСТЫЙ СТРИЖ
Развивает скорость до 170 км/ч. ГЕПАРД
Гепарды — дневные хищники. ГЕПАРД
В погоне за жертвой он развивает
скорость до 110—115 км/ч, разгоняется
до 75 км/ч за 2 секунды.
Бежит зверь прыжками длиной 6—8 м,
затрачивая на каждый прыжок меньше
0,5 секунды. ТУНЕЦ
Спинной плавник тунца имеет
форму серпа и является
идеальным для долгого и
быстрого плавания со скоростью
до 77 км/ч. СТРАУС
Вовсе нет! Самая большая из птиц,
живущая в настоящее время на
Земле, страус, летать не может.
, эму, пингвины.
Не летают также киви, нанду, казуары НАНДУ КИВИ КАЗУАРЫ ЭМУ ПИНГВИНЫ ЖИРАФ
   Самое высокое из обитающих
сегодня на Земле животных –
жираф. Рост некоторых из них
бывает более 6 метров. ЖИРАФ
   Жирафы обитают в африканских
саваннах. Питаются они плодами
и листьями, которые благодаря
своей длинной шее могут срывать
с высоких деревьев. ЖИРАФ
Несмотря на
большую длину, в
шее у жирафа всего
7 позвонков,
поэтому она не
отличается
гибкостью. Вот
почему, чтобы
наклонится,
жирафу приходится
широко расставлять
передние ноги. КИТОВАЯ АКУЛА
Самая большая из всех рыб –
китовая акула. Она обитает в
тропических районах
Атлантического, Тихого и
Индийского океанов. КИТОВАЯ АКУЛА
   Одна такая рыба была поймана и
измерена. Она оказалась более 12,5
метров в длину и 7 метров в обхвате.
Несмотря на свои размеры, китовая
акула – безобидный «поедатель»
планктона. ПОЛЯРНАЯ КРАЧКА
   Это полярная
крачка,
которая
совершает
очень
протяженные
сезонные
перелёты. ПОЛЯРНАЯ КРАЧКА
Она гнездится за Северным
полярным кругом, где проводит
короткое арктическое лето. ПОЛЯРНАЯ КРАЧКА
Затем летит к Южному полюсу,
чтобы и там пожить летом, после
чего вновь возвращается на
Север. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО?
Блиц-информация ДАЛМАТИНЕЦ (порода собак)
Щенки далматинца рождаются
белыми без пятен, точнее
пятна практически не видны. ПЧЁЛЫ
МЁД легко переваривается
организмом человека, так как он
уже был переварен организмом
пчелы. ПЕТУХ
Петух не сможет
кукарекать, если не
вытянет шею. БЕГЕМОТ
У бегемотов железы
выделяют красный пот. ОСЬМИНОГ
У осьминога прямоугольный зрачок. КИТ
Сердце кита бьется только 9
раз в минуту. ЗЕБРА
Зебра - белая с черными
полосами, а не наоборот. ПЧЕЛА
ГРЕМУЧАЯ
ЗМЕЯ
От укусов пчел
каждый год
погибает
в 3 раза больше
людей, чем от
укусов гремучих
змей. МУРАВЕЙ
Знаете, какое животное с
самым большим мозгом по
отношению к телy? Это самый
обыкновенный мyравей! КРОТ
Крот может за ночь
прорыть тоннель длиной
в 76 метров. КОЛИБРИ
Колибри — самая маленькая и
единственная птица в мире,
способная летать не только
вперед, но и назад, а также вбок и
хвостом вперед. ПЧЕЛА
Чтобы сделать 1 кг меда, пчелка
должна облететь 2 миллиона
цветков. КРОКОДИЛ
Крокодилы глотают камни, чтобы
глyбже нырнyть. ПОЛЯРНЫЙ (белый)
МЕДВЕДЬ
Полярные медведи могyт
бежать со скоростью 40 км/ч. КРЫСА
Крыса -  животное, которое
дольше всех может не пить . ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ
Летучая мышь - единственное
млекопитающее, которое может
летать. ПОПУГАЙ                 КРОЛИК
Попугаи и кролики – единственные
животные, которые могут видеть
позади себя, не поворачивая
головы. ХАМЕЛИО
Н
МОРСКО
Й
КОНЁК
Хамелеоны и морские коньки умеют
смотреть сразу в двух направлениях,
этой удивительной способности они
обязаны тому, что их глаза двигаются
независимости друг от друга. ВАЛЬДШНЕП
Рекордсменом в панорамном зрении
является птица вальдшнеп, у
которой оно практически круговое! ЛЕНИВЕЦ
    Ленивец – настоящий чемпион по
медлительности в мире животных.
Когда его детёнышу угрожает
опасность, он бежит со скоростью
   3 м/мин. ЛЕНИВЕЦ
                Это  древесное  существо
проводит  всю  свою  жизнь  на
деревьях
подвешенном
положении спиной вниз.
в

file_name: Интересные факты о животном мире.ppt

description:
ГЕПАРД
Гепарды — дневные хищники.

description: НАНДУ

description: КИВИ

description: КАЗУАРЫ

description: ЭМУ

description: ПИНГВИНЫ

description:
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЧТО?
Блиц-информация


title: Звуки  [л],  [ л'] .  Буква Л. Чтение текста « Осень». Закрепление изученного." Письмо" 1 класс


extracted_text:
ОСЕНЬ Пролетело весёлое
лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать
урожай. Ваня и Федя собирают
картофель. Вася и Толя собирают
свёклу и морковь. Девочки собирают
фасоль. В саду много слив. Вера и Катя собирают
фрукты. Богатый урожай
овощей и фруктов
подарила осень. Давай проверим,
насколько
внимательно ты
читал рассказ?
НЕ
ДА
Т
Давай проверим, насколько внимательно ты читал рассказ?ДАНЕТ Что необходимо делать
осенью?
Чем занимались
мальчики?
Что собирали девочки?
Чего много в саду?
Что подарила осень?

description: ОСЕНЬ

description:
Пролетело весёлое
лето.

description: Вот и наступила осень.

description:
Пришла пора убирать
урожай.

description:
Ваня и Федя собирают
картофель.

description:
Вася и Толя собирают
свёклу и морковь.

description:
Девочки собирают
фасоль.

description: В саду много слив.

description:
Вера и Катя собирают
фрукты.


extracted_text:
Слово в слове
Слово в слове
Дорога
рыбак булыжник
леска
уточка
Здорово! Самое медленное
животное
            Чемпион по медлительности – ленивец. Он всю свою жизнь
проводит в    полусонном состоянии, уцепившись длинными когтями за
ветки деревьев.   Животное питается листьями, цветками, фруктами; легко
переносит голод,  может долго обходиться без воды. Передвигаться по земле ленивцам мешают длинные когти. Поэтому
они ложатся на брюхо и, уцепившись за землю, подтягивают тело.
Такое передвижение очень медленное, но позволяет им перебраться с
одного дерева на другое.

file_name: презентация.pptx


extracted_text:
Презентация
Щербаковой   Ольги
Алексеевны
к  уроку № 88 по математике в 3
классе
по теме «Умножение на двузначное
число».
Цель :используя УУД формировать умения записывать решение
задачи по данной  таблице; умножать на двузначные числа. 1. Организационный момент.
•Добрый день.
•Добрый день.
•Заниматься нам  не лень.
•Любим  думать,
рассуждать
 И  задачи  все  решать! 2. Сообщение темы урока.
• Откройте раздел «Содержание» ( с.
3 ).
• Какую тему мы изучали на прошлом
уроке?
• Определите  тему  сегодняшнего
урока, если
материал к нему находится на с. 17-18. Тема урока:
«Умножение на двузначное число»
-Попробуйте сформулировать цели и задачи
сегодняшнего урока, используя опорные слова:
•Мы вспомним…
•Мы будем уметь…
•Мы сможем поразмышлять… 3. Чистописание.
Найдите закономерность и продолжите
ряд чисел
до конца:
4, 5, 7, 10, 14, 19, … 3. Чистописание.
Найдите закономерность и продолжите ряд
чисел
до конца:
  4, 5, 7, 10, 14, 19, 25, 32, 40, 49…
+1 +2 +3 +4 +5  +6  +7  +8   +9…. 4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Собрали
Помидоров
66
Огурцов
На сколько
больше
собрали
помидоров?
? ,
в 6 раз
меньше
на ?
больше 4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Собрали
Помидоров
66
Огурцов
На сколько
больше
собрали
помидоров?
? ,
в 6 раз
меньше
на ?
больше
66: 6=11
( ог.) 4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Собрали
Помидоров
66
Огурцов
На сколько
больше
собрали
помидоров?
? ,
в 6 раз
меньше
на ?
больше
66: 6 =11
( ог.)
66 – 11= на
55
( п.)
больше. Ответ: на 55 помидоров
собрали  больше. 4. Блицтурнир. Составьте задачу по  таблице:
Игрушки
Таня
Нина
4
? ,
на 12 иг.
больше
Во сколько
раз меньше
 у Тани?
раз меньше
во ?
у Тани 4. Блицтурнир. Составьте задачу по  таблице:
Игрушки
Таня
Нина
4
? ,
на 12 иг.
больше
4+ 12= 16 (
иг.)
Во сколько
раз меньше
 у Тани?
раз меньше
во ?
у Тани 4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Игрушки
Таня
Нина
4
? ,
На 12 иг.
больше
Во сколько
раз меньше
 у Тани?
раз меньше
во ?
у Тани
4+ 12= 16 (
иг.)
16 : 4 = в 4
( раза)
меньше. Ответ: в 4 раза меньше игрушек у
Тани. Количеств
о лапок  у
4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Количеств
о
насекомы
х
3 паука
2 жука
На сколько
меньше
лапок   у 2
жуков, чем
у 3 пауков?
по 8 лапок
по 6 лапок
1
на ?
меньше Количеств
о лапок  у
4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Количеств
о
насекомы
х
3 паука
1
по 8 лапок 8 * 3= 24
(л.)
2 жука
На сколько
меньше
лапок   у 2
жуков, чем
у 3 пауков?
по 6 лапок
на ?
меньше Количеств
о лапок у
4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Количеств
о
насекомы
х
3 паука
по 8 лапок 8 * 3= 24
1
2 жука
На сколько
меньше
лапок   у 2
жуков, чем
у 3 пауков?
по 6 лапок 6 * 2= 12
(л.)
(л.)
на ?
меньше Количеств
о лапок   у
4. Блицтурнир.Составьте задачу по  таблице:
Количеств
о
насекомы
х
3 паука
 1
по 8 лапок 8 * 3= 24
(л.)
по 6 лапок 6 * 2= 12
2 жука
На сколько
меньше
лапок   у 2
жуков, чем
у 3 пауков?
(л.)
24 – 12 =
на 12
(л.) меньше
на ?
меньше Ответ: на 12 лапок меньше  у 2 жуков, чем
у  3 пауков. Физминутка
«Предыдущее движение». 5. Работа по теме .
«Умножение на двузначное число»
• Работа по учебнику с. 17 № 34
•Как выполнить умножение числа 32
на число 23?
• Какое правило применили при
выполнении
этого задания?

Обсуждение в экипажах. 5. Работа по теме .
«Умножение на двузначное число»
В задании № 34 ( с. 17)
применили  правило
УМНОЖЕНИЯ  ЧИСЛА  НА  СУММУ.
• Чтобы  умножить  число  на  сумму,
можно
умножить  это  число  отдельно  на
каждое
слагаемое,  после  чего  полученные
результаты
сложить. 5. Работа по теме .
«Умножение на двузначное число»
• Работа по учебнику с. 17 № 35
• Как   выполнить   умножение
числа    412
на    число    21  ?

Обсуждение в экипажах. 5. Работа по теме .
«Умножение на двузначное число»
• Работа по учебнику с. 17 № 35
ВЫВОД: нужно умножить число 412
сначала на однозначное число  1,
затем на  «круглое» число
20. Потом результаты сложить.
412 * 21 = 412 * 1  +  412 * 20 = 412 +
8240 = 8652
Вывод: применили правило
умножения числа на сумму. 6. Закрепление изученного материала
по теме «Умножение на двузначное число»
 Работа по учебнику с. 18 № 37, 39,
40.
Самостоятельная работа.

Взаимопроверка. 7. Индивидуальная работа
по  интерактивным   заданиям.
•http://LearningApps.org/display?v=
p514vsbfj17
http://LearningApps.org/display?v=
prgi6u2xt17 9. Домашнее задание:
тет. с.1213  № 23,25
Взаимопроверка
домашнего задания. Подведение  итогов урока.
• Чему вы учились на уроке?
• Что вам показалось трудным?
• Какие задачи решали?
• Где может пригодиться умение решать
примеры и задачи? Спасибо за
урок!

file_name: Урок № 88. 26.01.  Презентация по математике..pptx

description:
Ответ: на 55 помидоров
собрали  больше.

description:
Ответ: в 4 раза меньше игрушек у
Тани.

description:
Физминутка
«Предыдущее движение».

description:
Спасибо за
урок!

intro:
Организационный момент, сообщение темы урока с участием детей ( поиск по содержанию учебника),
ученики 3 класса формулируют цели и задачи урока , используя опорные слова; чистописание ( поиск закономерности  в ряде чисел, продолжение этого ряда); блицтурнир ( составление задач по таблице); поэтапное решение трёх составных задач с использованием таблицы; вывод правила умножения на двузначное число; работа по учебнику; индивидуальная работа по интерактивным заданиям ( игра "Хочу стать миллионером"); подведение итога урока, рефлексия.Презентация к уроку № 88 по математике в 3 классе по теме "Умножение на двузначное число". "Перспективная начальная школа".

title: Презентация к уроку № 88 по математике по теме "Умножение на двузначное число".( 3 класс. "Перспективная начальная школа")