extracted_text:
«Пожарный
«Пожарный
звучит гордо»
звучит гордо»
Автор: ученица 6»А»класса
Автор: ученица 6»А»класса
Качалина Анна
Качалина Анна
Руководитель:
Руководитель:
преподавательорганизатор ОБЖ
преподавательорганизатор ОБЖ
Московская Татьяна Николаевна
Московская Татьяна Николаевна Цели  :
Цели  :
1. Образовательная
1. Образовательная
1.1.
 правила безопасного поведения при пожарах и способах
  правила безопасного поведения при пожарах и способах
эвакуации из горящего здания;
эвакуации из горящего здания;
 основные мероприятия по защите учащихся при пожаре в
  основные мероприятия по защите учащихся при пожаре в
здании школы;
здании школы;
 об основных причинах и последствиях пожара;
  об основных причинах и последствиях пожара;
б) владеть навыками выполнения мероприятий по защите от
 б) владеть навыками выполнения мероприятий по защите от
пожаров;
пожаров;
в) иметь представление о последствиях пожаров и мерах,
 в) иметь представление о последствиях пожаров и мерах,
принимаемых по защите от них.
принимаемых по защите от них.
2.Воспитательная – формировать культуру безопасности
 2.Воспитательная – формировать культуру безопасности
жизнедеятельности, коллективизм, навыки взаимопомощи,
жизнедеятельности, коллективизм, навыки взаимопомощи,
находчивость в трудных ситуациях
находчивость в трудных ситуациях Задачи:
Задачи:
Задачи:
 Задачи:
  добиться ясных представлений у учащихся о пользе,
 добиться ясных представлений у учащихся о пользе,
опасностях и вреде, которые может принести огонь, и
опасностях и вреде, которые может принести огонь, и
способах обеспечения пожарной безопасности в
способах обеспечения пожарной безопасности в
повседневной жизнедеятельности;
повседневной жизнедеятельности;
 продолжать формирование привычки к соблюдению
продолжать формирование привычки к соблюдению
правил пожарной безопасности, бережного отношения к
правил пожарной безопасности, бережного отношения к
своей жизни, таких качеств, как осмотрительность,
своей жизни, таких качеств, как осмотрительность,
находчивость, собранности
находчивость, собранности Пожарный
Пожарный – сотрудник пожарной охраны,
 – сотрудник пожарной охраны,
занимающийся тушением пожаров и спасением
занимающийся тушением пожаров и спасением
людей из огня, а  также сохранением природы и
людей из огня, а
материальных ценностей от пожаров. Пожарный также называется бойцом
Пожарный также называется бойцом
пожарной команды. Или огнеборцем.
пожарной команды. Или огнеборцем. А вот пожарником пожарного
А вот пожарником пожарного

называть не следует, это вариант из
называть не следует, это вариант из
просторечия.
просторечия.
И к тому же, в начале прошлого века,
И к тому же, в начале прошлого века,
пожарниками часто называли не борцов
пожарниками часто называли не борцов
с пожарами, а фальшивых погорельцев,
с пожарами, а фальшивых погорельцев,
просивших подаяния у добрых
просивших подаяния у добрых
прохожих.
прохожих. Пожар – это всегда неожиданно и
Пожар – это всегда неожиданно и
страшно. Многие люди теряются в такой
страшно. Многие люди теряются в такой
пожарный.
пожарный.
ситуации: совершают ненужные
ситуации: совершают ненужные
действия, не могут найти выход из
действия, не могут найти выход из
охваченного пламенем дома и т.д. Очень
охваченного пламенем дома и т.д. Очень
часто у людей просто не остаётся шансов
часто у людей просто не остаётся шансов
выжить, если на помощь не придёт
выжить, если на помощь не придёт Прибыв на место, пожарный отряд
Прибыв на место, пожарный отряд
первым делом приступает к эвакуации
первым делом приступает к эвакуации
людей и разворачивает пожарные рукава,
людей и разворачивает пожарные рукава,
направляет стволы (брандспойты) на
направляет стволы (брандспойты) на
огонь. Командир оценивает сложность
огонь. Командир оценивает сложность
возгорания и намечает тактику тушения.
возгорания и намечает тактику тушения.
Он решает, нужны ли дополнительные
Он решает, нужны ли дополнительные
экипажи (отряды) и оборудование, с чего
экипажи (отряды) и оборудование, с чего
начать тушение огня, куда поставить
начать тушение огня, куда поставить
подъемный механизм. Для каждой
подъемный механизм. Для каждой
ситуации требуется особое оборудование.
ситуации требуется особое оборудование. Музейусадьба С.В. Рахманинова
Музейусадьба С.В. Рахманинова
«Ивановка»Тамбовской области
«Ивановка»Тамбовской области
Открытие  добровольной пожарной команды
добровольной пожарной команды
Открытие
14 мая 2016 года, в рамках  Международного музыкального
 14 мая 2016 года, в рамках  Международного музыкального
фестиваля  «Сиреневая ночь»  в Ивановке, состоялось
фестиваля  «Сиреневая ночь»  в Ивановке, состоялось
торжественное открытые добровольной пожарной команды  музея
торжественное открытые добровольной пожарной команды  музея
усадьбы и передача ему техники и имущества.
усадьбы и передача ему техники и имущества. Осветили и передали
Осветили и передали

в дар
в дар п. Озёрный Бондарского района
п. Озёрный Бондарского района
Тамбовской области
Тамбовской области
Руководители местного хозяйства п. Озёрный
 Руководители местного хозяйства п. Озёрный
Бондарского района, супруги Передерий,
Бондарского района, супруги Передерий,
вкладывают часть прибыли в развитие села. Они
вкладывают часть прибыли в развитие села. Они
уже создали добровольную пожарную дружину,
уже создали добровольную пожарную дружину,
заложили парк, установили детскую площадку.
заложили парк, установили детскую площадку. «Территориальная добровольная пожарная
«Территориальная добровольная пожарная
команда «Озёрный»
команда «Озёрный»
Татьяна Передерий, директор «Территориальной добровольной
 Татьяна Передерий, директор «Территориальной добровольной
пожарной команды «Озёрный» Бондарского района:
пожарной команды «Озёрный» Бондарского района:
«Мы находимся территориально очень далеко от Бондарей – 25 км,
 «Мы находимся территориально очень далеко от Бондарей – 25 км,
поэтому даже если очень быстро сюда ехать, то к моменту начала
поэтому даже если очень быстро сюда ехать, то к моменту начала
пожара экипаж не успеет. Поэтому мы подумали и решили с
пожара экипаж не успеет. Поэтому мы подумали и решили с
Александром Васильевичем, что мы должны здесь у себя создать
Александром Васильевичем, что мы должны здесь у себя создать
добровольную пожарную команду».
добровольную пожарную команду». Оснащение пожарных.
Оснащение пожарных. МИР ПРОФЕССИЙ
МИР ПРОФЕССИЙ
Рядовой боец пожарного
Рядовой боец пожарного
подразделения может стать
подразделения может стать
командиром.
командиром.
При наличии высшего образования
При наличии высшего образования
можно стать пожарным дознавателем,
можно стать пожарным дознавателем,
экспертом, инспектором по пожарной
экспертом, инспектором по пожарной
безопасности.
безопасности. Пожарный
Пожарный

Рядовой боец
Рядовой боец
дознаватель
дознаватель
Командир
Командир
Пожарный
Пожарный
инспектор
инспектор
    Пожарный
    Пожарный
Эксперт
Эксперт Профессией можно овладеть при
Профессией можно овладеть при
желании и  специальной подготовке.
желании и  специальной подготовке. Содержание профессиональной деятельности
В обязанности пожарного инспектора входит:
       В обязанности пожарного инспектора входит:
проверять противопожарное состояние объектов
проверять противопожарное состояние объектов
с целью предотвращения пожаров, проводить
с целью предотвращения пожаров, проводить
расследования, выявлять причину возникновения
расследования, выявлять причину возникновения
пожара, обеспечивать выполнение правил
пожара, обеспечивать выполнение правил
противопожарной безопасности в учреждениях.
противопожарной безопасности в учреждениях. Для пожарных важно уметь убедить
Для пожарных важно уметь убедить

в необходимости выполнения и
в необходимости выполнения и
соблюдения правил пожарной
соблюдения правил пожарной
безопасности в организациях и жилых
безопасности в организациях и жилых
домах.
домах. Они несут ответственность за
Они несут ответственность за
жизнь и здоровье людей.
жизнь и здоровье людей. Необходимые
Необходимые
профессиональные качества
профессиональные качества
Принципиальность
 Принципиальность
Умение общаться с людьми
 Умение общаться с людьми
Трудолюбие
 Трудолюбие
Умение убеждать
 Умение убеждать
Физическая и психологическая
 Физическая и психологическая
выносливость
выносливость
Эмоциональная уравновешенность
 Эмоциональная уравновешенность
Умение оказывать доврачебную помощь
 Умение оказывать доврачебную помощь
пострадавшим
пострадавшим Типичные трудности
Типичные трудности
  Непонимание со стороны других людей,
Непонимание со стороны других людей,
  сложно убедить их в необходимости
сложно убедить их в необходимости
соблюдения правил пожарной
соблюдения правил пожарной
безопасности.
безопасности. Требования к здоровью
Требования к здоровью
  Повышенные
Повышенные Востребованность профессии
Востребованность профессии
Количество пожаров каждый год
Количество пожаров каждый год
увеличивается, следовательно все
увеличивается, следовательно все
больше нужно пожарных и пожарных
больше нужно пожарных и пожарных
инспекторов.
инспекторов. Уровень образования
Уровень образования
  Высшее профессиональное
Высшее профессиональное
образование.
образование. Правила
противопожарной
безопасности. Основные правила
Основные правила
поведения при пожаре
поведения при пожаре
Обнаружив пожар, постарайтесь объективно
 Обнаружив пожар, постарайтесь объективно
оценить ситуацию, свои силы и найти себе
оценить ситуацию, свои силы и найти себе
помощников
помощников
Прежде всего вызывайте пожарную охрану
 Прежде всего вызывайте пожарную охрану
( ( по телефону 101 или 112
по телефону 101 или 112))
В рискованных случаях не теряйте время и силы на
 В рискованных случаях не теряйте время и силы на
спасение имущества.
спасение имущества.
Главное – любым способом спасайте себя и других.
 Главное – любым способом спасайте себя и других. Если горит одежда
Если горит одежда
Если на вас загорелась одежда, не вздумайте
 Если на вас загорелась одежда, не вздумайте
бежать – пламя разгорится еще сильнее.
бежать – пламя разгорится еще сильнее.
Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду.
 Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду.
Вам крупно повезло, если рядом лужа или сугроб –
Вам крупно повезло, если рядом лужа или сугроб –
ныряйте туда.
ныряйте туда.
Последняя возможность – накинуть на себя любую
 Последняя возможность – накинуть на себя любую
плотную ткань  ( пальто, одеяло и пр.), оставив  при
плотную ткань  ( пальто, одеяло и пр.), оставив  при
этом голову открытой.
этом голову открытой.
Не пытайтесь снимать одежду с обожженных
 Не пытайтесь снимать одежду с обожженных
участков тела до обращения к врачу.
участков тела до обращения к врачу. Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
https://yandex.ru/images?uinfo=sw1920sh1080ww1903wh935pd1wp16x9_1920x1080lt
 https://yandex.ru/images?uinfo=sw1920sh1080ww1903wh935pd1wp16x9_1920x1080lt
4545
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&
 http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text
 http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FiC2dZRxc_yc
 https://www.google.ru/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FiC2dZRxc_yc
%2Fmqdefault.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fkartologia.ru%2Fkarta%2Ftambov%2Fulitsa
%2Fmqdefault.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fkartologia.ru%2Fkarta%2Ftambov%2Fulitsa
senko&docid=WQwuGjrcIHtssM&tbnid=c_L14dMe4Z1kM
senko&docid=WQwuGjrcIHtssM&tbnid=c_L14dMe4Z1kM
%3A&w=320&h=180&bih=935&biw=1942&ved=0ahUKEwiap_TxidXMAhWDF5oKHY0PBJMQMw
%3A&w=320&h=180&bih=935&biw=1942&ved=0ahUKEwiap_TxidXMAhWDF5oKHY0PBJMQMw
gjKAcwBw&iact=mrc&uact=8
gjKAcwBw&iact=mrc&uact=8
 Фото из личного архива
Фото из личного архива
Установки пожаротушения автоматические: Учеб.справ. пособие / С.В. Собурь. — 9е
 Установки пожаротушения автоматические: Учеб.справ. пособие / С.В. Собурь. — 9е
изд., перераб. — М.: ПожКнига, 2015.
изд., перераб. — М.: ПожКнига, 2015.
Краткий курс пожарнотехнического минимума: Пособие/С.В. Собурь.  3е изд., с
 Краткий курс пожарнотехнического минимума: Пособие/С.В. Собурь.  3е изд., с
изм.  М.: ПожКнига, 2007
изм.  М.: ПожКнига, 2007
 "Пожарная безопасность учреждений социального обслуживания" Ю. М. Михайлов
"Пожарная безопасность учреждений социального обслуживания" Ю. М. Михайлов
Пожарная безопасность. Учебник. Леонид Михайлов, Валерий Соломин, Олег Русак,
Пожарная безопасность. Учебник. Леонид Михайлов, Валерий Соломин, Олег Русак,
Светлана Абрамова, Евгений Бояров
Светлана Абрамова, Евгений Бояров
 Владислав Шубин  Марш пожарных
Владислав Шубин  Марш пожарных Береги свою жизнь – она у тебя
Береги свою жизнь – она у тебя
одна!
одна!
Звони немедленно – тебе придут
Звони немедленно – тебе придут
на помощь!
на помощь!
С огнем не шути!
С огнем не шути!

file_name: МАОУ СОШ №5 г.Тамбов Добровольная пожарная охрана вчера, сегодня, завтра.ppt

description:
Оснащение пожарных.
Оснащение пожарных.

description:
Правила
противопожарной
безопасности.

intro:
Нашей задачей является,добиться ясных представлений у учащихся о пользе, опасностях и вреде, которые может принести огонь, и способах обеспечения пожарной безопасности в повседневной жизнедеятельности;
-продолжать формирование привычки к соблюдению правил пожарной безопасности, бережного отношения к своей жизни, таких качеств, как осмотрительность, находчивость, собранности

- правила безопасного поведения при пожарах и способах эвакуации из горящего здания;
- основные мероприятия по защите учащихся при пожаре в здании школы;
- об основных причинах и последствиях пожара;
- владеть навыками выполнения мероприятий по защите от пожаров;
- иметь представление о последствиях пожаров и мерах, принимаемых по защите от них.
– формировать культуру безопасности жизнедеятельности, коллективизм, навыки взаимопомощи, находчивость в трудных ситуацияхРабота посвящена героической профессии пожарных.В данном случае открытию добровольных пожарных дружин в Тамбовской области. Бескорыстие,мужество,  огромный труд и риск -вот характерные черты членов добровольной пожарной дружины.Мы ими гордимся.

title: Презентация о работе добровольной пожарной дружине  "Пожарный звучит гордо"


extracted_text:
Герои
Советского
Союза на
карте
Саратова Александр
Иванович
Покрышкин
(1913-1985),
 прославленный советский
летчик, трижды Герой
Советского Союза, маршал
авиации. Марина
Михайлов
на
Раскова
1912 -
1943 ХОЛЬЗУНОВ
Алексей
Иванович
1919 - 1943 Василий
Александров
ич Рогожин
1923 — 1943 Панфилов,
Иван
Васильевич
1892-1941 Василий
Георгиевич
Клочков
1911 г.-1941 боевой
легендарный
танк Т-34,
который
участвовал в
боевых
действиях на
завершающе
м этапе
войны. На месте одного из
расчётов 720-го зенитно-
артиллерийского полка,
воины которого
героически погибли 22
июня 1943 года, 15
сентября 1983 года была
установлена 85-
милиметровая зенитка.
Надпись на постаменте
гласит: "Защитникам
саратовского неба". В память о
воинах-
автомобилистах,
не вернувшихся с
войны, в 1975г.
на 4-м километре
шоссе Саратов —
Волгоград
поставлен 15-
метровый
обелиск Презентацию
подготовила
          Плотникова Светлана
Владимировна,
               учитель начальных классов
              МОУ Лицей №15 г.Саратова

file_name: презентация  Герои Советского Союза.pptx

description:
Марина
Михайлов
на
Раскова
1912 -
1943

description:
ХОЛЬЗУНОВ
Алексей
Иванович
1919 - 1943

description:
Панфилов,
Иван
Васильевич
1892-1941

description:
Василий
Георгиевич
Клочков
1911 г.-1941

intro: Данная презентация является заключительной частью в проекте,посвященного Дню Победы.Учащимися на протяжении определенного времени проводилась работа по поиску сведений о Героях Советского Союза, чьими именами названы улицы города. В ходе работы над данным  проектом дети узнали много нового, раздобыли сведения не только о о Героях, но и о памятниках,посвященных Великой Отечественной войне.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: презентация на тему Герои Советского Союза на карте Саратова


extracted_text:
Подготовил:
Подготовил:

ученик 9 «В» класса
ученик 9 «В» класса

Бударный Глеб
Бударный Глеб Кинематограф был признан
в России «важнейшим
из искусств» 27 августа 1919 года,
когда Владимир Ленин подписал
Декрет о национализации
кинематографа. С тех пор
в стране в этот день праздновали
«День советского кино», «День
кино России», а ныне отмечают
«День российского кино». Указом Президента
Российской федерации
Владимиром Путиным
2016 год объявлен Годом
российского кино, главная
задача которого –
популяризация и
повышение качества
отечественного
киноискусства. Российское кино — это
в первую очередь
богатейшая история.
 За годы своего
становления и расцвета
оно подарило нам
много шедевров,
созданных великими
творцами —
творческими людьми,
которые создавали свои
произведения в самых
сложных условиях. История развития кино в
России началась в 1896 году,
благодаря участи французов. Уже
1898 год отмечен появлением не
только иностранных сюжетов, но и
заявило о себе документальное кино
России. Первый российский фильм
датирован 1908 годом. Это
была лента «Понизовая
вольница» режиссера
Владимира Ромашкова,
премьера которой состоялась
15 октября 1908 года. Сюжет
создан по мотивам народной
песни о Стеньке Разине «Из
за острова на стрежень».
Длится картина всего семь
минут. Первый российский цветной
Первый российский цветной
фильм вышел на экраны
фильм вышел на экраны
в 1925 году. Это был знаменитый
в 1925 году. Это был знаменитый
«Броненосец Потемкин» Сергея
«Броненосец Потемкин» Сергея
Эйзенштейна. Он лично кисточкой
Эйзенштейна. Он лично кисточкой
на киноплёнке раскрасил флаг,
на киноплёнке раскрасил флаг,
который подняли над кораблём
который подняли над кораблём
восставшие матросы, в красный
восставшие матросы, в красный
цвет. Но это, к сожалению, был
цвет. Но это, к сожалению, был
единственный цветной кадр
единственный цветной кадр
в фильме.
в фильме 1931 г. – история кино в
России набирает новые
обороты – звуковое кино
«Путевка в жизнь» Николая
Экка изменило стереотип о
немых сценках.
Еще 30е годы славятся
открытием комедийного
жанра: это лучшие работы
Григория Александрова –
«ВолгаВолга», «Цирк»,
«Веселые ребята». В 1935 году стараниями Эзенштейна состоялся I
Международный Московский Кинофестиваль.
На нем первую премию взял фильм братьев Васильевых
"Чапаев".
Фильм стал культовым для нескольких поколений зрителей.
"Экранный" красный комдив Чапаев и его преданные товарищи
обогатили культурное пространство советского человека
замечательными высказываниями и анекдотами. Период 30-х – 40-х годов был
неоднозначным. С одной стороны
жесткая сталинская цензура,
героическая и патриотическая
тематика, идеологический
подтекст. С другой стороны яркие
комедии и новые звезды, такие,
как актриса Любовь Орлова,
режиссер Григорий Александров.
Фильмы, вышедшие в то время, в
мире были практически
неизвестны. Играл роль
«железный занавес» и негативное
восприятие жизни в России в
западных странах. Сами же
жители СССР свое кино очень
любили.  Кинотеатры
пользовались популярностью и
часто были заполнены до отказа. В о й н а   р е з к о   и з м е н и л а
т е м а т и ч е с к и й   и
с п е к т р
ж а н р о в ы й
с и й с к о г о   к и н о .
П о с л е   « п и л о т н ы х »
р о с
к о р о т к о м е т р а ж е к
с б о р н и к о в »
« Б о е в ы х
п о я в и л и с ь
п о л н о м е т р а ж н ы е
ф и л ь м ы   о   в о й н е
:
«Радуга», «Нашествие»,
«Она защищает
Родину», «Зоя» и другие,
где война уже не
представала чередой
легких побед над
карикатурно слабым
противником. « О т
Э п о х а   м а л о к а р т и н ь я
з а в е р ш и л а с ь   в с к о р е   п о с л е
т е п е л ь н а я »
л и б е р а л и з а ц и я   к р е м л е в с к о г о
с м е р т и   С т а л и н а .
к у р с а   в т о р о й   п о л о в и н ы   5 0  х
в ы з в а л а   р е з к о е   у в е л и ч е н и е
ф и л ь м о п р о и з в о д с т в а   и   п р и т о к
р е ж и с с е р с к о  а к т е р с к и х
д е б ю т о в
Наиболее заметной фигурой
тех лет, бесспорно,
стал Григорий Чухрай с его
кинолентами: «Сорок
первый», «Баллада о
солдате», «Чистое небо». О д н а к о   и   к и н е м а т о г р а ф и с т ы
с т а р ш е г о   п о к о л е н и я   н е
  « Л е т я т
  п о д л и н н ы й   ш е д е в р
с п е ш и л и   у й т и   с   к о в р а .
р е ж и с с е р а   М и х а и л а   К а л а т о з о в а
ж у р а в л и »
и   о п е р а т о р а   С е р г е я
  з а с л у ж е н н о
з а в о е в а л   « З о л о т у ю   п а л ь м о в у ю
У р у с е в с к о г о
в е т в ь »   К а н н с к о г о   ф е с т и в а л я .

К слову, эту «каннскую
высоту»  ни до, ни после
– не удалось взять ни
одному российскому
фильму… Семидесятые годы в истории России
позже будут квалифицироваться как
пора «застоя». Несмотря на полную
подчиненность государству,
кинематограф, относясь к сфере
государственного планирования и
финансирования, представлял собой и
сферу индивидуального творчества.
Поэтому в среде кинематографистов
были и те, кто продолжал делать
добротные произведения, творя, в
общемто, в русле государственного
заказа, но были и те, кто делал кино
новаторское. Посещаемость кинозалов в России в ту
пору была одной из самых высоких в
мире. Десятки миллионов зрителей
смотрели комедии
 Леонида Гайдая –  «12 стульев», «Иван
Васильевич меняет профессию»,
Георгия Данелия –  «Афоня», «Мимино»,
Эльдара Рязанова – «Ирония судьбы»,
«Служебный роман», «Вокзал для
двоих»,
зрелищные ленты Владимира Мотыля
«Белое солнце пустыни» и Александра
Митты «Экипаж» Начало 80х гг. в СССР
характеризовалось как время застоя в
политической, социальной и
экономической жизни страны.
Советское правительство было не в
состоянии решить имеющиеся в стране
проблемы, среди которых отмечались
дефицит потребительского рынка,
невысокий жизненный уровень
населения, отсутствие свободы слова и
другое
Кинематографическое сообщество
оказалось разобщенным, что также
отразилось на качестве кинопродукции
в эти сложные годы перехода к
рыночной экономике. Объем
производства полнометражных
кинофильмов стал падать. Если в 1992 г.
было выпущено 166 фильмов, то в 1996
 всего 34 фильма. В 2003 г. было
выпущено 54 фильма. Но, пережив очень сложное время,
кинопроизводство стало постепенно
возрождаться. Наряду с крупными
киностудиями: «Мосфильм»,
«Ленфильм», Киностудия им. М.
Горького, которые также претерпели
структурные изменения, возникает и
начинает выпускать фильмы
множество новых, часто небольших,
студий. В российском кино появилась
профессия продюсера, незнакомая
советскому кинематографу. В стране
начинают открываться новые,
оборудованные современной
техникой кинотеатры. В первой половине 80х гг. выходят фильмы, которые привлекли большое
внимание зрителей и критики.
В большинстве фильмов ставились нравственные проблемы, отражалось
стремление осмыслить, исследовать, вскрыть причины их возникновения.
Фильм Р. Быкова «Чучело», был посвящен подростковой проблематике, в
нем рассматривались проявления жестокости, мещанских идеалов,
ложного понимания коллектива. Картина привлекла внимание не только
юных зрителей, но и педагогов и родителей, некоторые из них
неоднозначно приняли этот во многом смелый фильм. Высказывались
даже предложения о его запрете, но этого не произошло, и фильм вышел
на экраны, получив высокую оценку зрителей, оценивших творческую и
гражданскую позицию режиссера. Фильм получил также
Государственную премию (1986). Тематика фильмов, вышедших
на экраны в 90е гг., во многом
связана с теми настроениями,
которые были в обществе, в
том числе, и в среде
кинематографистов.
Осуждение социалистического
периода в большей части было
сконцентрировано на периоде
сталинского режима, на
бесправии одних и цинизме
других  тех, кто стоял у власти.
В фильмах, созданных в
сложное для страны время 90х
гг., прослеживается тематика,
связанная с поиском выхода из
тупика, активного действия
героев, вступающих в борьбу с
криминалом, беззаконием и
бездействием и продажностью
чиновников Значительное место среди фильмов
этого периода составили боевики.
Популярным этот жанр в российском
кинопрокате стал еще со времен
перестройки и появления на экране
зарубежной кинопродукции. Именно
тогда фильмы, где действуют люди с
оружием, много перестрелок, крови и
часто бессмысленных жертв, нашли
своего зрителя. Во многом это
совпало со временем
криминализации общества в самой
стране, а также с войной в Чечне,
которая велась на протяжении
многих лет. В этих условиях жанр
боевика  остросюжетного фильма с
большим количеством драк,
столкновений и трюков Проблема подъема национальной
кинематографии стоит сейчас крайне остро,
и государство, выделяя денежные средства
на развитие отечественной киноиндустрии,
недвусмысленно дает это понять.
Совершенно очевидно, что популярное
кино не может существовать без
взаимосвязи со зрителем, для которого
оно производится, поэтому утрата
доверия масс к создаваемым
кинопроизведениям неминуемо приведет к
депрессии в отрасли.
Именно «Год российского кино» —
комплексная государственная программа,
проводимая в течение 2016 года и
направленная на привлечение внимания
общества к российскому кинематографу,
реализацию мероприятий, направленных на
развитие отечественного кинематографа и
укрепления его позиций на международной
арене: увеличение производства
национальных фильмов, развитие интереса
к русской культуре, ее пропаганду.

file_name: 2016 год Российского кино.ppt

intro: Презентация подготовлена учеником 9 класса, как одна из тем  для проведения  классного часа. В ней рассказано о возрождении и развитии Российского кинематографа до настоящего времени. Красочное оформление презентации привлекает интерес учащихся к данной теме. В презентации использованы материалы из сети Интернет.Презентация "2016 год Российского кино"

title: Презентация для классного часа "2016 год Российского кино"


extracted_text:
МОУ Константиновская средняя общеобразовательная школа
Проект на тему: «Первый раз в первый класс»
Выполнил: учитель начальных классов
Монахова Елена Николаевна
вторая квалификационная категория
                                         2011 Классный
час
 «Первый раз
в первый
класс» Расскажу вам обо всём:
Отчего бывает гром,
И про север, и про юг,
И про всё, что есть
вокруг,
Про медведя, про лису
И про ягоды в лесу. Наша Родина - Россия Москва – столица нашей Родины • Быть точным и
внимательным
• Точно и правильно
выполнять все задания
• Не допускать ошибок,
иначе с поездом может
произойти авария Бу
    ра
        ти
    но ! Цветочная поляна Станция «Воздушная»
и100рия М*МА,ДР*ЖБА,С*ЛНЦЕ,УЛ*БКА,Р*ДОСТЬ
М*МА,ДР*ЖБА,С*ЛНЦЕ,УЛ*БКА,
Р*ДОСТЬ
 А
Ы
А
О
У
А Страна Знаний До встречи! Используемые источники:
 Кулинич Г.Г. Сценарии общешкольных и клубных
мероприятий: 1-4 кл – М.: ВАКО, 2006.
 Классные часы: 1 класс/ Авт.-сост. Т.Н. Максимова.-
М.: ВАКО, 2009.
 Дынько В.А. 500 задач и заданий для детей. – М.: ТЦ
Сфера, 2009.
 Классные часы в 1-4 классах/ авт.- сост. И.В.
Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
  images. yandex. ru/ yandsearch

file_name: Презентация2.pptx

description: Наша Родина - Россия

description: Москва – столица нашей Родины

description:
Бу
    ра
        ти
    но !

description: Цветочная поляна

description:
Станция «Воздушная»
и100рия

description: Страна Знаний

description: До встречи!

title: Классный час "Первый раз в первый класс"


extracted_text:
Сергей Есенин
родился 21 сентября 1895
года в Рязанской
губернии
село Константиново.
Отец  Александр Никитич

           Есенин,
мать –Татьяна Федоровна
            Есенина.
Вся семья маленького
Сережи была
крестьянской. Изза
нищеты он был передан
на воспитание к своему
обеспеченному деду по
материнской линии
Федору Андреевичу
Титову. «Оглядываясь на
весь пройденный
путь,  говорил
Есенин,  я всетаки
должен сказать, что
никто не имел для
меня такого
значения, как мой
дед. Ему я больше
всего обязан. Это
был удивительный
человек. Яркая
личность, широкая
натура, «умственный
мужик». Дед знал духовные
стихи, по субботам и
воскресеньям
пересказывал внуку
Библию и священную
историю. Под
впечатлением
услышанного мальчик
начинал фантазировать
и слагать стихотворные
строки.
По настоянию деда
читать Сергей начал с
пяти лет, учась
грамоте по
церковным книгам.
Стихи начал писать с
8 лет. Большое влияние на
творчество поэта
оказали рассказы
бабушки Натальи
Евтеевны Титовой ,
которая познакомила
внука с фольклором и
народным
творчеством. Именно
ее рассказы, частушки
и песни стали
причиной любви
Есенина к поэзии и
подтолкнули его к
написанию
собственных
стихотворений. Большую роль в
пробуждении
творческих
способностей и в
становлении личности
Есенина сыграла его
мать Татьяна
Фёдоровна. Она во
время любой работы
пела… Это были и
русские народные
песни, и романсы, а в
предпраздничные
вечера и праздничным
утром она пела молитвы
из церковной службы.
Она много ходила по
церквям и все службы
знала наизусть… Несмотря на большое
желание   научилась она
только расписываться и
едва читать по слогам…
Татьяна Фёдоровна
бессознательно
прививала своим детям
любовь к литературе. С
младенческих лет они
слышали от неё
прекрасные сказки,
которые она
рассказывала
артистически, а,
подрастая, дети узнавали,
что песни, которые она
пела, зачастую были
переложенные на музыку
стихи Пушкина,
Лермонтова, Некрасова и
других поэтов. В 1904, в девять лет,
Сергей пошел учиться в
земское
четырехклассное
Константиновское
училище. в 1909
году поэт с отличием
окончил земское
четырёхклассное
училище в его родовом
селе Константиново
Рязанской губернии,
затем поступил в
церковноучительскую
школу, однако,
проучившись всего
полтора года,
бросил её —
педагогическая
стезя не прельщала его. По окончании школы,
осенью 1912 года Есенин
ушёл из дома, после
прибыл в Москву,
работал в мясной лавке,
а потом — в
типографии. С сентября
1913 года, уже будучи в
Москве, Есенин поступил
вольнослушателем на
историкофилософское
отделение в Московский
городской народный
университет имени
Шанявского. Цель у него
была ясная, но
практически
недостижимая: стать
самым известным в
стране поэтом. В 1914 г. Есенин
впервые публикует
свои стихи в журнале
«Мирок» для детей.
Спустя год поэт
приезжает в
Петроград, где
читает свои стихи
Александру Блоку и
иным поэтам. Он
сближается с
«новокрестьянскими
поэтами» и
выпускает сборник
«Радуница» (1916 г.),
который сделал его
знаменитым. В 1918 г. Есенин
знакомится
Анатолием
Мариенгофом. Он
примыкает к
московской
группе имажинисто.
В начале 20х годов
выходит ряд его
сборников:
«Исповедь
хулигана»,
«Трерядница»,
«Москва кабацкая»
и другие. В период с 1918 по 1921г.
Сергей Александрович
много путешествовал по
стране. Он успел
побывать и в Мурманске,
и в Крыму,
 и в Бессарабии, и в
Архангельске, и на
Кавказе. Кроме того, он
имел возможность
вырваться и за пределы
России. Вместе с одной
американской
танцовщицей Есенин на
протяжении 19221923 гг
объездил Италию,
Францию, Германию и
Бельгию. После этого
 он остановился в США,
где и прожил 4 месяца. Сергей Есенин
вернулся на родину
иным: «После
заграницы я
смотрю на страну
свою и события по
другому»,  писал
поэт.
После возвращения
началось очень
трудное для поэта
время. Против него
было
сфабриковано
обвинение в
антисемитизме,
которое
рассматривал
товарищеский суд. Травля Есенина
принимала хорошо
организованные
формы: всего с 1920
по 1925 год против
него было заведено
13 уголовных дел;
критика постоянно
упрекала его в
несоответствии
современным
литературным
задачам. На нервной
почве ухудшилось
здоровье поэта. Но что удивительно —
в этот период Есенин
создает самые светлые
свои произведения:
«Заметался пожар
голубой...», «Письмо
матери», «Мы теперь
уходим понемногу...»,
«Отговорила роща
золотая...»,
«Персидские мотивы»,
поэма «Анна Снегина»
и другие.
Произведения этого
периода объединяет
философское
осмысление жизни. В конце ноября 1925
измученный
скитальчеством и
бивуачным бытом поэт
попал в
психоневрологическую
клинику. Одним из
последних его
произведений стала
поэма «Черный
человек» («Друг мой,
друг мой, Я очень и
очень болен...»),
в которой прошедшая
жизнь предстает частью
ночного кошмара.
Прервав курс лечения,
23 декабря Сергей
Есенин поехал в
Ленинград, 28 декабря 1925
года Есенина нашли
мёртвым в
ленинградской
гостинице
«Англетер». Согласно
версии, которая
является ныне
общепринятой среди
академических
исследователей жизни
Есенина, поэт в
состоянии
депрессии покончил
жизнь самоубийством После гражданской
панихиды, которая
состоялась в Союзе
поэтов в Ленинграде,
тело Есенина доставили
в Москву.
В московском Доме
печати прошла
церемония прощания
с участием
родственников и
друзей. 31 декабря 1925
года Сергей
Александрович Есенин
был похоронен в
Москве на
Ваганьковском
кладбище. Сергей Есенин –
замечательный русский
поэт 20 столетия.
Изумительный лирик,
сумевший с волшебным
изяществом переложить
в поэтические строки
прелесть земных красок,
звуков и запахов родной
природы. Простота,
легкость и прозрачность
звучания есенинской
поэзии позволяют
сравнивать ее с золотою
флейтой, которая
пробуждает в душах
людей самые нежные
чувства.

intro: Данная презентация разработана для урока русской литературы. В ней дана краткая биография Сергея Есенина. Красочно оформленная презентация, с большим количеством фотографий, привлечет интерес учащихся к данной теме. Презентация может быть использована как тема урока, так и дополнительно для проведения литературных вечеровПрезентация "Сергей Есенин"

title: Презентация для урока русской литературы  "Сергей Есенин"


extracted_text:
Обобщение знаний
по русскому языку.
1.Закрепление знаний по разделу
«Фонетика»
2. Развитие памяти, мышления, речи.
3. Воспитание трудолюбия, патриотизма,
любви к природе. Минутка чистописания
Минутка чистописания

         Составить пятистишье:
Составить пятистишье:
 Растёт зелёный кустик,
Растёт зелёный кустик,
 А тронешь так укусит.
А тронешь так укусит.    Что это?
 Что это? Словарная работа
Словарная работа
•    Расположить слова в алфавитном
•    порядке:
• Б.рёза, за.ц, в.рона, к.рова, яг.да,
к.пуста, д.вочка, п.нал.
• Что это за слова? Где их можно
проверить? Помоги Айсулу составить букет
Помоги Айсулу составить букет
ё
ё
л
л
 я я
 е
 е

м
м
а
а
тата
кака
ж
ж
и
и
ю
ю
р
р Разгадай ребусы
Разгадай ребусы

 Поставь ударение в разгаданных
Поставь ударение в разгаданных
 словах.
словах.
 40А     Р1а              3КО            100Г
40А     Р1а              3КО            100Г Вставь парные согласные так,
Вставь парные согласные так,
чтобы получились слова.
чтобы получились слова.
.ень
.ил
..ар

              Найди пару.
Найди пару.
.олос
.ил
..ар
.ень
.олос АЛФАВИТ
АЛФАВИТ

   Найти ошибки. Исправить алфавит.
Найти ошибки. Исправить алфавит.
 А   В   Г  Д   Е   Ё   Ж   Й   И   З   О   Н
А   В   Г  Д   Е   Ё   Ж   Й   И   З   О   Н
 М   Л   К    П   Р   С   Т   У   Ф    Х    Ш   Щ
М   Л   К    П   Р   С   Т   У   Ф    Х    Ш   Щ
Ц   Ч   Ь   Ъ   Ы    Ю   Я   Э
Ц   Ч   Ь   Ъ   Ы    Ю   Я   Э Имена собственные
    Составить словосочетания
 город…                          Сидоров
 планета…                       Алматы
 река…                            Усовка
 деревня…                       Земля
 фамилия…                      Иртыш Вставить пропущенные буквы
Вставить пропущенные буквы
• Рыж.к, хиж.на, ш.ло, тиш.на, ж.знь.
• Ч.шка, щ.вель, ч.до, щ.ка, ч.бан.
• Вну.ка, ре.ной, пе.ка, но.ная, до.ка. Вывод
Вывод
                    Алфавит
Алфавит

       гласные       согласные      знаки
гласные       согласные      знаки

       10                 21                2
10                 21                2
Парные: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с
 Парные: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с
Всегда звонкие: й, л, м, н, р
 Всегда звонкие: й, л, м, н, р
Всегда глухие: х, ц, ч, щ
 Всегда глухие: х, ц, ч, щ
Только твёрдые: ж, ш, ц
 Только твёрдые: ж, ш, ц
Только мягкие: ч, щ, й
 Только мягкие: ч, щ, й Письмо по памяти.
Письмо по памяти.






              Пришла зима.
Пришла зима.
              Выпал снег.
Выпал снег.
              Стоят морозы.
Стоят морозы.
              У крыльца сугроб.
У крыльца сугроб.
              Деревья белые.
Деревья белые.
              На улице тишина.
На улице тишина. Обобщение
• 1. Что изучает фонетика?
• 2. Для чего нужен алфавит?
• 3. Сколько согласных звуков в
•      русском языке?
• 4. Какие звуки называем
•     гласными?
• 5. Какие правила правописания
•     повторили?

file_name: Обобщение знаний по русскому языку.ppt

intro:
1.Закрепление знаний по разделу «Фонетика»
2. Развитие памяти, мышления, речи.
3. Воспитание трудолюбия, патриотизма, любви к природе
На уроке дети должны повторить о звуках и буквах. Чем они различаются. Сколько звуков и букв в русском алфавите. работа проводится в форме интерактивного путешествия, которое не только позволяет повторить материал, но и вызывает интерес у детей.Красочная презентация по обобщению материала во 2 классе

title: Презентация по русскому языку " Обобщение знаний"


extracted_text:
Подготовил:
ученик 9 «В» класса
Бударный Глеб Мир профессий очень велик.
Мир профессий очень велик.
Он включает в себя тысячи
Он включает в себя тысячи
разных интереснейших
разных интереснейших
специальностей.
специальностей.
Разные виды труда требуют
Разные виды труда требуют
от человека разных и подчас
от человека разных и подчас
противоречивых качеств. В
противоречивых качеств. В
одном случае это
одном случае это
способность ладить с
способность ладить с
людьми, управлять и
людьми, управлять и
подчиняться, в другом –
подчиняться, в другом –
высокая культура движений,
высокая культура движений,
в третьем – острота
в третьем – острота
наблюдений.
наблюдений.
Сделать социальный и
Сделать социальный и
личностный выбор в
личностный выбор в
профессиональном
профессиональном
самоопределении – задача
самоопределении – задача
не из простых, и не из легких.
не из простых, и не из легких. Повар — это человек,
Повар — это человек,
который занимается
который занимается
приготовлением пищи в
приготовлением пищи в
заведениях общественного
заведениях общественного
питания. Но эти сухие и скучные
питания. Но эти сухие и скучные
слова не могут в полной мере
слова не могут в полной мере
охарактеризовать поварскую
охарактеризовать поварскую
профессию. Потому что повара,
профессию. Потому что повара,
иногда, называют настоящим
иногда, называют настоящим
волшебником, который может из
волшебником, который может из
самых обыкновенных продуктов
самых обыкновенных продуктов
приготовить блюдо,
приготовить блюдо,
                имя которому —
                имя которому —
шедевр вкуса.
шедевр вкуса. В 90-х годах прошлого
В 90-х годах прошлого
столетия стали бурно
столетия стали бурно
развиваться предприятия
развиваться предприятия
общественного питания, и
общественного питания, и
появилась острая
появилась острая
необходимость в
необходимость в
блюд.
блюд.
профессионалах поварского
профессионалах поварского
искусства. К тому же,
искусства. К тому же,
владельцы кафе,
владельцы кафе,
ресторанов подметили, что
ресторанов подметили, что
успех заведения, во многом,
успех заведения, во многом,
зависит от мастерства шеф
зависит от мастерства шеф
— повара, от разнообразия,
— повара, от разнообразия,
экзотичности предлагаемых
экзотичности предлагаемых
эксклюзивности или
эксклюзивности или Особое значение эта профессия получила
Особое значение эта профессия получила
в наш век скоростей и быстротечности
в наш век скоростей и быстротечности
жизни. Люди, нацеленные на карьеру и
жизни. Люди, нацеленные на карьеру и
успех, не могут, да и не успевают готовить
успех, не могут, да и не успевают готовить
пищу в домашних условиях. Поэтому,
пищу в домашних условиях. Поэтому,
обеды, бизнес — ланчи, ужины — явление
обеды, бизнес — ланчи, ужины — явление
повсеместное. Да и не каждый человек
повсеместное. Да и не каждый человек
имеет возможность дома
имеет возможность дома
полакомиться, например,
полакомиться, например,
национальным блюдом                        какой
национальным блюдом                        какой
либо страны, отведать                  шедевры
либо страны, отведать                  шедевры
экзотических кухонь.
экзотических кухонь. А если вспомнить, что пища для человека
А если вспомнить, что пища для человека
— это не только источник энергии и
— это не только источник энергии и
питательных веществ, но и огромного
питательных веществ, но и огромного
вкусового удовольствия, то станет ясно,
вкусового удовольствия, то станет ясно,
что человек, который может придать
что человек, который может придать
пище восхитительный вкус, аромат и вид,
пище восхитительный вкус, аромат и вид,
будет пользоваться большим спросом на
будет пользоваться большим спросом на
свои услуги.
свои услуги
забывать,                  что повара требуются
забывать,                  что повара требуются
не только                в кафе и рестораны, но
не только                в кафе и рестораны, но
и в таких заведениях, как детские
и в таких заведениях, как детские
садики,               школы, больницы.
садики,               школы, больницы.
 К тому же, не стоит
.                   К тому же, не стоит люди
люди
Профессия  повар,  по-
Профессия  повар,  по-
своему,  уникальна.  Хотя,
своему,  уникальна.  Хотя,
некоторые
не
не
некоторые
воспринимают  её  такой,
воспринимают  её  такой,
считая,  что  в  поварском
считая,  что  в  поварском
искусстве
ничего
искусстве
ничего
сложного:  надо  просто
сложного:  надо  просто
соединить  ингредиенты,
соединить  ингредиенты,
а  печь  сама  доведёт
а  печь  сама  доведёт
блюдо  до
кондиции.
блюдо  до
кондиции.
Однако это не так. В этом
Однако это не так. В этом
деле  главное  —  талант,
деле  главное  —  талант,
чувство вкуса, фантазия.
чувство вкуса, фантазия.
нет
нет чтобы
чтобы
рецепт
рецепт
С  одной  стороны,  эта  профессия
С  одной  стороны,  эта  профессия
требует  скрупулёзной  точности,  с
требует  скрупулёзной  точности,  с
другой  —  наличия  творческой
другой  —  наличия  творческой
жилки,
придумать
придумать
жилки,
оригинальный
или
оригинальный
или
изысканное  украшение  блюда.
изысканное  украшение  блюда.
Обоняние  и
тонкие  вкусовые
тонкие  вкусовые
Обоняние  и
ощущения
помогут
повару
ощущения
повару
помогут
достичь  высот  в  своей  карьере.
достичь  высот  в  своей  карьере.
Так  же,  хороший  повар  должен
Так  же,  хороший  повар  должен
быть
аккуратен,
аккуратен,
быть
организован,
иметь
организован,
иметь
хорошую память.
хорошую память.
внимателен,
внимателен,
должен
должен Профессия
Профессия
повара имеет
повара имеет

несколько
несколько
направлений
направлений
деятельности:
деятельности: Поваркондитер занимается
Поваркондитер занимается
изготовлением сладостей.
изготовлением сладостей.
Эта специализация требует
Эта специализация требует
наличия развитой фантазии
наличия развитой фантазии
и тонкого художественного
и тонкого художественного
вкуса, так как очень важно
вкуса, так как очень важно
не только приготовить
не только приготовить
кондитерское изделие, но и
кондитерское изделие, но и
интересно украсить его.
интересно украсить его. Повартехнолог принимает
Повартехнолог принимает
сырье, следит за его
сырье, следит за его
качеством, отмеряет
качеством, отмеряет
необходимое количество
необходимое количество
продуктов согласно
продуктов согласно
порциям, а также следит за
порциям, а также следит за
соблюдением рецептуры и
соблюдением рецептуры и
калорийности питания.
калорийности питания.
   В его обязанности входит
   В его обязанности входит
собственно правильная
собственно правильная
организация процесса
организация процесса
приготовления пищи.
приготовления пищи. Шефповар сочетает в себе функции администратора и повара.
Шефповар сочетает в себе функции администратора и повара.
То есть он не только составляет меню, готовит заявки для
То есть он не только составляет меню, готовит заявки для
закупки продуктов, курирует работу других поваров,
закупки продуктов, курирует работу других поваров,
наблюдает за процессом приготовления пищи. Это еще и
наблюдает за процессом приготовления пищи. Это еще и
профессионал высокого класса, который изобретает новые
профессионал высокого класса, который изобретает новые
блюда и улучшает существующие рецепты, неотъемлемыми
блюда и улучшает существующие рецепты, неотъемлемыми
чертами характера которого являются креативность и
чертами характера которого являются креативность и

оригинальность.
оригинальность. Множество
Множество
учебных
учебных
заведений
заведений
ежегодно
ежегодно
выпускают в
выпускают в
свет более
свет более
тысячи
тысячи
подготовленных
подготовленных
поваров
поваров
различной
различной
категории.
категории. Профессиональный рост начинается
Профессиональный рост начинается
с должности помощника повара.
с должности помощника повара.
А затем в соответствии со
А затем в соответствии со
специализацией и при условии
специализацией и при условии
достойного выполнения своих
достойного выполнения своих
обязанностей, человек становится
обязанностей, человек становится
поваром соответствующего
поваром соответствующего
направления деятельности.
направления деятельности.
При этом постепенно повышается
При этом постепенно повышается
квалификация путем присвоения
квалификация путем присвоения
разряда. При достижении уровня 56
разряда. При достижении уровня 56
разряда можно смело искать
разряда можно смело искать
вакансию шефповар.
вакансию шефповар. Повар, как и любая
Повар, как и любая
другая профессия, имеет
другая профессия, имеет
свои достоинства и
свои достоинства и
недостатки. Именно
недостатки. Именно
потому, лишь
потому, лишь
целеустремленные люди
целеустремленные люди
становятся популярными
становятся популярными
кулинарами, на которых
кулинарами, на которых
ровняются все
ровняются все
остальные.
остальные. Несомненными преимуществами
Несомненными преимуществами
являются наличие постоянного спроса
являются наличие постоянного спроса
на этот вид деятельности, вероятность
на этот вид деятельности, вероятность
профессионального роста и получение
профессионального роста и получение
навыков полезных в повседневной
навыков полезных в повседневной
жизни. Помимо того, это прекрасная
жизни. Помимо того, это прекрасная
возможность реализовать свой
возможность реализовать свой
творческий потенциал и создать нечто
творческий потенциал и создать нечто
оригинальное.
оригинальное. Недостатком профессии
Недостатком профессии
является то, что работа поваром
является то, что работа поваром
требует значительной
требует значительной
физической выносливости,
физической выносливости,
ответственности, постоянного
ответственности, постоянного
внимания. Так, в частности,
внимания. Так, в частности,
стоять у горячей плиты целый
стоять у горячей плиты целый
день сможет далеко не каждый
день сможет далеко не каждый
желающий. При этом, надо
желающий. При этом, надо
всегда держать внимание на
всегда держать внимание на
приготовлении многих блюд,
приготовлении многих блюд,
причем нет возможности
причем нет возможности
отвлечься или расслабиться.
отвлечься или расслабиться. Самостоятельный выбор профессии – это «второе
   Самостоятельный выбор профессии – это «второе
рождение человека». Ведь от того, насколько правильно
рождение человека». Ведь от того, насколько правильно
выбран жизненный путь, зависит общественная ценность
выбран жизненный путь, зависит общественная ценность
человека, его место среди других людей,
человека, его место среди других людей,
удовлетворенность работой, физическое и нервно
удовлетворенность работой, физическое и нервно
психическое здоровье, радость и счастье.
психическое здоровье, радость и счастье.
      Таким образом, профессиональная трудовая
Таким образом, профессиональная трудовая
деятельность, которой предшествует правильный выбор,
деятельность, которой предшествует правильный выбор,
один из важнейших факторов, определяющих многое в
один из важнейших факторов, определяющих многое в
жизни современного человека.
жизни современного человека.

      Огромное преимущество
Огромное преимущество
человека заключается в его

человека заключается в его
возможности выбора.
возможности выбора.

file_name: Профессия - повар.ppt

intro: Данная презентация подготовлена для классного часа учащихся 9 классов, так как многие из учеников планируют поступление  в профессиональные колледжи. Перед каждым из них стоит выбор "куда пойти" и где учиться". А мы все знаем, что профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.Презентация "Профессия - повар"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация для классного часа "Профессия-повар"


extracted_text:
Цель:
          совершенствовать знания
          о составе и классификации
           кислот, названии их солей;
          привести в систему знания о
          кислотах;
          способствовать умению
          учеников применять свои
          знания в более сложной
           ситуации. Кислоты вокруг нас.
       Встречались ли вы гденибудь с кислотами
кроме уроков химии? Кислоты это сложные  вещества, состоящие из
атомов
водорода, способных замещаться на металлы и
кислотного остатка. Классификация
По основности
По наличию кислорода
Одноосновные
        Двухосновные
                   Трёхосновные
Кислородсодержащие
         Бескислородные
По растворимости
По летучести
Растворимые
      Нераствооримые
Летучие
        Нелетучие В 1772 году Дж. Пристли показал, что при действии на поваренную
соль  концентрированной серной кислотой выделяется бесцветный
газ,
который  может быть собран над ртутью и растворён в воде . Этот
раствор назвали «муриевая кислота»(мурия – рассол , солёная вода).
Кислотой « мурия » Пристли назвал соляную кислоту; её до сих пор
так и называют. В 1778 году М. В Ломоносов назвал раствор газа
хлороводорода  в  воде  соляной кислотой. В 1778 году А. Л. Лавуазье
предположил, что кислоты – вещества ,содержащие кислород.
(есть  бескислородные кислоты, кислород содержится
   В чём он был неправ?
также в оксидах, основаниях, солях.)
В 1814 году Г. Деви высказал мнение, что атом
водорода – необходимая активная частица
кислот, но атом водорода должен замещаться
на металл.
Дом. Задание: А какую кислоту называют
«купоросным» маслом? Почему? Лабораторный опыт. Действие растворов кислот на индикаторы.
Выполнение  работы.
1.В три пробирки налейте по одному  мл. раствора кислоты и в каждую из  них
добавьте  по несколько  капель  индикаторов.
2.Отметьте окраску каждого индикатора.
3.Запишите ваши наблюдения в таблицу.
Бесцветный
Фиолетовый
Оранжевый
Бесцветный
Красный
Краснорозовый
Запомните: Кислота                Красный !!! «Вкусные» кислоты на вкус кислые и сладкие.
   Уксусная
          Молочная
                  Яблочная
                          Винная
                                   Лимонная
                                            Щавелевая
                                                     Муравьиная
Встречаются  горькие
                                никотиновая и безвкусные
                                                                  стеариновая.
Кислоты : жидкие  и  твёрдые.
   Многие хорошо  растворимые в воде.
Разъедают  кожу и ткани. 1. Кислота + основание     соль и  вода( реакция  обмена).
2NaOH+H2SO4 Na→ 2SO4+2H2O
H2SO4+CuO CuSO
4+H2O
→
2. Кислота + оксид металла     соль и  вода ( реакция обмена).
3. Кислота + металл       соль и водород( реакция замещения).
H2SO4+Zn ZnSO+H
2↑
→
4. Кислота + соль         новая кислота +  новая соль(р  я
Na2CO3+H2SO4 Na→ 2SO4+H2O+CO2↑
обмена).
Запишите соответствующие уравнения реакций к каждой
схеме.
Вывод: Выпишите формулы кислот, классифицируйте их:
Fe2O3, NaOH, H2CO3, MgO, H2S, Fe(OH)3, ZnCl2, H3PO4,
H2SO3, NaCl, HMnO4, P2O5, HNO3, HCl.
Закончите практически осуществимые реакции:
3PO4→
→
                                                 Ag+H
Al+HCl
2O3+H2SO4→
→
Cu+H2SO4
                                           Al
→
                                          Hg+HCl
Fe2O3+HCl
3PO4      →
→
CuO+H2SO4
                                        Fe+H
Назовите продукты реакций.
→
Восстановите записи:
? +?→ K2SO4+H2O                        Zn+?→?+H2↑
?+? Al→ 2(SO4)3+?                           MgO+? MgCl
→
2+? Домашнее задание: § 38, УПР . 15, ВЫУЧИТЬ КИСЛОТЫ
                                                  И  НАЗВАНИЕ СОЛЕЙ.

file_name: Урок химии. В мире  кислот. Автор Горохова Н.П..ppt

intro:
Цель урока:  совершенствовать знания  о составе и классификации кислот, названии их солей; привести в систему знания  о  кислотах,  способствовать умению  учеников применять свои  знания в более сложной
 ситуации.
Презентация составлена как путешествие по различным станциям, на каждой из которых находятся задания.

title: Презентация по химии  урок - путешествие  " В мире кислот" 8 класс


extracted_text:
Қош келіпсіздер ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ
АХУАЛ
Тәуелсіз елімізге 25 жылдығына
 жақсы тілектер айту Топқа бөлу "Білімдінің көзі ашық"
Сұрақ – жауап арқылы
үй тапсырмасын сұрау Қарақытай мемлекетін құрған
 орталықазиялық тайпа?
?
Қидандар Елюй Даши бастаған 40 мың
 түтін қидандар қай жерге
 келіп қоныстанады?
?
?
Жетісу
жеріне ЛЯО мемлекеті қай
жылдарды  қамтиды?
?
924-1125жж Ғұз ордасын кімдер құрады?
?
Елюй
Даши Қарақытайларда өзіндік мұрагерлік
ерекшеліктері болған. Қандай ?
?
Ер адамдар
ғана емес,
әйелдер де
мұрагер
болған Отырар, Тараз қалаларында
алым –салықты кімдердің
адамдары жинап отырған?
?
Гурханның Ірі қалалар әкімі гурханға жыл
сайын не беріп отырған?
?
Харадж Ходжент жанында Қарахан әскерлеріне
ойсырата соққы береді, қай жылы?
?
1137ж 1210 жылы Хорезм шахы кімдерге
қарсы шығады?
?
Қарақытайлар
ға Қарақытайлар екі жақтан
шабулға ұшырап қай құлайды?
?
1213 Ретсіз
қойылған
 әріптер
ҚДАОМҒҚЫ
ЫҰЛСҚРЫ
Ретсіз қойылған әріптер Қыпшақ
хандығы Жигсо әдісі
І топ  Қыпшақтардың қоныстанған жерлері,
этникалық құрамы
ІІ топ Қоғамдық құрылысы
ІІІ топ  Саяси жағдайы, шаруашылығы
(Әдісімен жаңа сабақты меңгерту) Қыпшақ бірлестігіндегі түрік
тілдес тайпалар:
• XIIғ бастап
Арал
маңындағы
• Қимақ
• Оғыз
• Құман
• Ежелгі
башқұрт
• Қаңлылар
• Қарлұқтар
• Жіліктер
Еуропа саяхатшысы Плано Карпинидің
“қаңлылар
қосылған.
қыпшақша сөйлейді екен”  дегені  толық
дәлелдейді. Қыпшақ халқының қалыптасуы
   Дешті Қыпшақта (Қыпшақтар
даласында )  қыпшақ халқының
қалыптасуы заңды құбылыс
еді.Бірақ монғол шапқыншылығы
бұған үлкен нұқсан келтірді.
Сөйтіп Қазақстанда біріңғай
халық болып қалыптасу
құбылысы XV ғ дейін
кешеуілдеді. Жалпы қыпшақтардың этникалық құрамы  екі
бөліктен тұрады
• Батыс
бірлестігі
11 тайпадан
тұрады:
елбөрілі,
тоқсоба,
йетиоба,  дурут
• Шығыс
бірлестік
16 тайпадан
тұрады:
8 негізгі , 8 ұсақ
тайпалық
бөлімшелер.
Ең беделдісі
бөрілер болған.
Қыпшақ хандары
осы тайпадан 2. Қыпшақтардың  қоғамдық
құрылысы
Қытай тарихшысы Жүзжани  бөрілерді  хан
әулиетінің тайпасы деп атаған.
Хандық биліктің орталығын  “орда” деп атаған.
Әскери  басқару жүйесі бойынша оң және сол
қанат болып бөлінді. Әскери  басқару жүйесі екіге бөлінген
• Сол қанаттың
орталығы
Сырдария өзені
бойындағы
Сығанақ
қаласы
• Оң қанаттың
күші және
беделі басым
   орталығы
Жайық өзені
бойындағы
Сарайшық
қаласы
 ұстап отыру үшін жасалған еді.
Екі қанатқа бөлу билікті
мызғытпай 3. Қыпшақ хандығының саяси жағдайы
    Қыпшақтар Хорезм елімен  қатынасты
жақсартуға тырысады.
    Хорезм билеушілері Текеш пен II Мұхаммед
қыпшақ ханы Қадыр Букехан мен оның жиені
АлыпДеректің арасындағы билік үшін таласты
пайдаланып,Сығанақ қаласын басып алуды
ойластырады. Текеш  Отырарды билеп отырған
АлыпДеректің әскерін өз жағына шығарып,
қаланы жаулап алды.
     Билік үшін бәсеке тек монғолдар екі елді де
жаулап алғаннан кейін ғана біржола тынады. 4. Қыпшақтардың  шаруашылығы
• Мал шаруашылығы (төрт
түлік)
• Тұрмыстық кәсіп
( қолөнер .зергерлік)
• Аң аулау шаруашылығы
• Егін шаруашылығы “ӨЗ  ЖАРТЫҢДЫ  ТАП”
? Сыни сұрақтар
1.Қыпшақтардың этникалық құрамы VIIVIII ғғ
 қалыптаса бастаған
2. Қыпшақтардың батыс бірлестігі 16 тайпадан тұрады
3.Хандық биліктің орталығы Орда деп аталады
4.Күші және беделі басым оң қанаттың ордасы
Жайық өзені бойындағы Сығанақ қаласының орнында болса,
ал сол қанаттың орталығы Сырдария бойындағы Сарайшық
қаласында орналасты
5.Орыс деректерінде қыпшақтарды кундар деп атаған
6.Қыпшақтар негізінен мал шаруашылығымен айналысты Сыни сұрақтар
1.Қыпшақтардың этникалық құрамы VIIVIII ғғ
 қалыптаса бастаған(иә)
2. Қыпшақтардың батыс бірлестігі 16 тайпадан тұрады(жоқ)
3.Хандық биліктің орталығы Орда деп аталады(иә)
4.Күші және беделі басым оң қанаттың ордасы
Жайық өзені бойындағы Сығанақ қаласының орнында болса,
ал сол қанаттың орталығы Сырдария бойындағы Сарайшық
қаласында орналасты(жоқ)
5.Орыс деректерінде қыпшақтарды кундар деп атаған(жоқ)
6.Қыпшақтар негізінен мал шаруашылығымен айналысты(иә) Рефлексия Оқушылардың аты
жөні

Тапсырмалар
Білімдінің
көзі ашық
Жигсо
Өз
жартыңды
тап
Сыни
сұрақтар
Бапғалау
кретерилері
“5”-10-13
“4” – 6-9
“3”- 3-6 Үйге тапсырма: “Түбі бір түркі тайпалары”
 тақырыбына эссе жазу Назарларыңызға рахмет

file_name: ҚЫПШАҚ МЕМЛЕКЕТІ.pptx

description: Қош келіпсіздер

description: Топқа бөлу

description:
Ғұз ордасын кімдер құрады?
?
Елюй
Даши

description:
Қыпшақ
хандығы

description:
“ӨЗ  ЖАРТЫҢДЫ  ТАП”
?

description: Рефлексия

description: Назарларыңызға рахмет

intro: Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаев "Болашақта еңбек етіп, өмір сүретіндер бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім оларды қалай тәрбиелесе Қазақстан сол деңгейде болады. Сондықтан ұстазға жүктелер міндет ауыр" деген болатын. Қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінің терең білгірі болу емес, тарихи танымдық, педагогикалық-психологикалық сауаттылық, саяси экономикалық білімділік және ақпараттық сауаттылық талап етілуде.қыпшақ хандығы туралы оқушыларға бағыт бағдар беру

title: презентация истории на тему "қыпшақ хандығы" (7 класс қазақстан тарих)


extracted_text:
Урок по алгебре
7 класс
Системы линейных уравнений
с двумя переменными. Ответы
1. A (-4; -2)
      B (0; 4)
      C (2; -3)
      D (4; 0)
      E (4; 3)
      F (6; 5)
2. A (-1; 0)
B (0; 2)
C (0; -1)
D (2; 0)
E (0; 2)
F (1; 0)
G (0; 1)
H (2; 0) 3.
y= - x + 3 3.
y= 2x - 3 3.
y= -     x
+ 3 4.
y= 3x
x + y = 4
y= 4 - x
Ответ:   (1;3) 4.
x - 2y = 1
y=
2x - y = 5
y= 2x - 5
Ответ:   (3;1) Зарядка для глаз С п а с и б о   за   у р о к
             Б ы л о   п р и я т н
о
                      с   В а м и
                   р а б о т а т ь!

file_name: приложение3.pptx

description:
3.
y= - x + 3

description:
3.
y= 2x - 3

description:
3.
y= -     x
+ 3

description: Зарядка для глаз

title: урок на тему "системы линейных уравнений" (7 класс)


extracted_text:
Magic BOX AA
BB
CC
CODE
CODE
FF
DD
EE
  GG HH
II
11 22 33 44 55 66 77 88 99
JJ
KK
LL MM NN
OO
PP
QQ
RR
1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818
SS
TT
UU
VV WW XX
YY
ZZ
1919 2020 2121 2222 2323 2424 2525 2626 .. Find the odd word
Find the odd word
turkey, pudding, sweets, oranges, eggs
 turkey, pudding, sweets, oranges, eggs
sleigh, butterfly, winter, snowflakes, carol
 sleigh, butterfly, winter, snowflakes, carol
lights, window, cracker, tinsel, stocking
 lights, window, cracker, tinsel, stocking
card, present, skating, decoration, candle
 card, present, skating, decoration, candle T u      k  e  y
T u      k  e  y
L  I  g     t  s
L  I  g     t  s
B o  x      n  g
B o  x      n  g
P  r  e      e  n  t  s
P  r  e      e  n  t  s
D  e  c  e     b  e   r
D  e  c  e     b  e   r
      n  g e l
n  g e l
C   h  r  I
C   h  r  I
tt
S     o  c  k  I  n  g
S     o  c  k  I  n  g
S     a  r
S     a  r
C   a     d  s
C   a     d  s
    v  ev  e

B     l   l  s
B     l   l  s sweet
sweet
ss
Mice
Skates
A
teddy
bear
BoxeBoxe
ss
stocking
stocking
Rooms
doll
Skies
dress
Trainers
Scarves
Family
Xmas tree The 7th of
January
do on Christmas?
do on Christmas?
What do Russian people
What do Russian people Secret
Secret
code
code Dashing through the snow
 Dashing through the snow
In a one-horse open sleigh
In a one-horse open sleigh
Over the fields we go,
Over the fields we go,
Laughing all the way.
Laughing all the way.
Bells on bobtail ring,
Bells on bobtail ring,
Making spirits bright
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight!
A sleighing song tonight!
               Refrain:
Refrain:

Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh! Oh!
In a one-horse open sleigh! Oh!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh! Hey!
In a one-horse open sleigh! Hey!

Jingle Bells
Jingle Bells Jingle Bells
Jingle Bells

      A day or two ago
A day or two ago
I thought I'd take a ride
      I thought I'd take a ride
      And soon Miss Fanny Bright
And soon Miss Fanny Bright
      Was seated by my side
Was seated by my side
      The horse was lean and lank
The horse was lean and lank
      Misfortune seemed his lot
Misfortune seemed his lot
      We got into a drifted bank
We got into a drifted bank
      And then we got upset
And then we got upset
          Refrain:
Refrain:

    Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!

Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh! Oh!
In a one-horse open sleigh! Oh!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh! Hey!
In a one-horse open sleigh! Hey! A day or two ago
A day or two ago
The story I must tell
The story I must tell
I went out on the snow
I went out on the snow
And on my back I fell;
And on my back I fell;
A gent was riding by
A gent was riding by
In a one-horse open sleigh
In a one-horse open sleigh
He laughed at me as
He laughed at me as
I there sprawling laid
I there sprawling laid
But quickly drove away.
But quickly drove away.

Refrain:
Refrain:
Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh! Oh!
In a one-horse open sleigh! Oh!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle bells, jingle bells!
Jingle all the way!
Jingle all the way!
Oh! What fun it is to ride
Oh! What fun it is to ride
In a one-horse open sleigh!
In a one-horse open sleigh!
Hey!Hey!

Jingle
Jingle
BellsBells

description: Magic BOX

description:
Secret
Secret
code
code

intro: Данная презентация будет полезна для учащихся 6-7 классов, будет первым помощником учителя, т. к содержит в себе красивые картинки, задания, текст рождественских песен, кроссворд и много другое, ученики также смогут сложить паззл и вставить пропущенные слова в текст. Дети также будут учиться как писать письмо.Файл содержит в себе различные картинки, кроссворды, паззлы, информация о том как соотнести слова и получить словосочетания, тексты песен jingle bells, инструкцию о том как написать письмо, надеюсь понравится каждому!

title: Презентация внеклассного мероприятия "Christmas"


extracted_text:
МАОУ лицей пгт Афипский
МО Северский район • Компетенции – рассматриваются
нами как совокупность заданных извне
требований к знаниям, умениям,
навыкам, необходимым для достижения
определенного качества выполняемой
деятельности.
• Компетентность – владение
человеком соответствующими
компетенциями. Учитель должен знать, как
решить проблему и получить
запланированный результат
(т.е.иметь личную
компетентность в
проектной деятельности)
Учитель должен знать как
сформировать, развить,
обучающихся)
отследить и оценить проектную
деятельность учащегося
(т.е.быть компетентным в
вопросах формирования
проектной компетентности у Модель формирования
компетентности педагога,
деятельность
осуществляющего проектную и
учебноисследовательскую Компетентность в
проектировании
деятельности
  1.1.Умеет собирать,
  обрабатывать и
  анализировать
  информацию
  1.2.Умеет выделять и
  формулировать
  проблемы
  1.3.Умеет определить
  способы решения
  проблемы
  1.4.Умеет
  проектировать
  проектный продукт
  1.5.Владеет методами
  проектного обучения на
  уроке и во внеурочное
  время
  1.6.Владеет методами
  исследовательского
  обучения на уроке и во
  внеурочное время
Личная
компетентность
Компетентность
в обучении
учащихся Компетентность в
организации и регулировании
проектной деятельностью
Личная
компетентность
Компетентность
в обучении
учащихся

  2.1.Умеет реализовать,
контролировать.
корректировать
проектную
деятельность
2.2.Осуществляет
оценку своей проектной
деятельности
2.3.Владеет методами
обучения регулятивным
действиям
2.4. Мотивирует
обучающегося к
проектной деятельности Компетентность в
предметном содержании
проектной деятельности
способах ее реализации
Личная
компетентность
Компетентность
в обучении
учащихся

3.1.Имеет глубокие
знания предметной
области проекта
3.2.Интегрирует знания
из разных предметных
областей в рамках
проекта
3.3. Организовывает
деятельность учеников
по созданию нового
интеллектуального
продукта
3.4. Организовывает
деятельность учеников
по выбору способов
предметных действий Коммуникативная
компетентность в проектной
деятельности
Личная
компетентность
Компетентность
в обучении
учащихся

4.1.Владеет речевой
культурой
4.2.Владеет технологией
сотрудничества
4.3.Владеет методами
обучения публичному
выступлению
4.4.Создает условия для
формирования учебного
сотрудничества Два видами готовности к внедрению
проектной и исследовательской
деятельности:
• профессиональная готовность («могут»):
способность педагога реализовать проектную и
исследовательскую деятельность ;
• психологическая готовность («хотят»):
позитивная мотивация по отношению к
проектной деятельности, эта деятельность
принята как личностно значимая ценность. Непрерывное образование может быть
представлено следующими формами
образовательной деятельности:
• формальное образование;
• неформальное образование;
• информальное образование. Виды непрерывного
образования
Внутренняя подготовка
Внешняя подготовка Механизм организации деятельности
педагога, направленный на развитие
профессиональной компетентности в
проектной и учебноисследовательской
1 этап
• Выявление уровня профессиональной
деятельности
компетентности учителя:
• диагностирования, тестирование;
определение путей совершенствования
   профессиональной компетентности Механизмы развития профессиональной
компетентности педагога
2 этап
•Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном
режиме и др.
•Работа в предметных МО, творческих группах, «пед.десантов», мастер
классы, межпердменые декады.
•Активное участие в педсоветах, методических советах, семинарах,
конференциях.
•Участие в различных конкурсах.
•Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.
•Обобщение и распространение опыта.
•Творческий отчет.
•Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и
новых технологий
•Самообразование. Анализ деятельности учителя
3 этап
• Обобщение опыта.
• Разработка рекомендаций по
дальнейшему совершенствованию
профессиональной компетентности в
той или иной области.
• Самоанализ деятельности. Технология
«обучение действием»

file_name: Семинар Проектная деятельность 2016.ppt

description:
Технология
«обучение действием»

title: Формирование компетентности педагога в области проектной и учебно-исследовательской области


extracted_text:
Презентация
Чтение стихотворения
Николая Рубцова
«Сентябрь»
                                           Пыстина Лидия
Митрофановна
русской литературы
гимназия № 9
                                                                                учитель
                                                                                школа –
                                                                                г. Павлодар Николай Рубцов
приглашает нас в
сентябрь… Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой! Солнечный блеск твой
чудесный
С нашей играет рекой, С рощей играет багряной, С россыпью ягод в сенях, Словно бы праздник
нагрянул
На златогривых конях! Радуюсь громкому лаю, Листьям, корове, грачу, И ничего не желаю, И ничего не хочу! И никому не известно
То, что, с зимой говоря, В бездне таится небесной
Ветер и грусть октября... «Одно из самых привлекательных
явлений в нашей литературе
последних десятилетий — поэзия
Николая Рубцова. Мало кому из
поэтов не мечталось сказать о
себе столь просто, убежденно и
столь пророчески: „И буду жить в
                            Юрий Селезнев:
своем народе". Сказать не в
поэтическом запале, но всем
складом и духом своего
творчества».

file_name: Презентация. Чтение стихотворения Николая Рубцова Сентябрь.pptx

description: С рощей играет багряной,

description: С россыпью ягод в сенях,

description: Радуюсь громкому лаю,

description: Листьям,

description: корове,

description: грачу,

description: И ничего не желаю,

description: И ничего не хочу!

intro:
Данная работа - хорошее подспорье учителю в изучении творчества Николая Рубцова . Она поможет увидеть весомый вклад поэта в ведущую тему русской литературы - тему природы русского края.
Презентация даёт возможность и прочитать это стихотворение, и увидеть иллюстративный материал к нему.Предлагается титульный лист.

title: Презентация. Чтение стихотворения Николая Рубцова "Сентябрь".


extracted_text:
ТЕСТ:
1. Не являются словосочетаниями
выражения:
1) пришел на помощь
2) помощь и поддержка
3) убежал вперед
4) чувство угасло
5)
 шумный праздник ТЕСТ:
2. Глагольными являются словосочетания:
1) яркий парашют
2) ярко горит
3) чертит карандашом
4) чертежные инструменты
5) чертеж помещения ТЕСТ:
3. Именными являются словосочетания:
1) памятник героям
2) чувствовать усталость
3) принять участие
4) новый участник
5) совет товарища ТЕСТ:
4. Не являются словосочетаниями
выражения, выписанные из предложения
Маленькие огоньки вспыхивали на
горизонте и медленно гасли у земли.
1) маленькие огоньки
2) огоньки вспыхивали
3) вспыхивали на горизонте
4) вспыхивали и гасли
5) медленно гасли
6) гасли у земли
7) у земли
8) огоньки гасли КЛЮЧ:

I. 2, 4;
II. 2, 3;
III. 1, 4, 5;
IV. 2, 4, 7, 8

title: Разработка урока по русскому языку на тему "Разбор словосочетания"(5 класс, ФГОС)


extracted_text:
Dogs like corn.
Pigs like  ham.
Cats like tea.
Rabbits like lemon.
Cocks like  cheese.
Monkeys like  butter.
Bears like carrots

intro: Данный материал включает в себя 3 файла, что любят есть животные, картиночка учителя с животными и словосочетания с животными  и едой. Очень интересная и краткая презентация. Заинтерисует каждого ребенка и учителя, особенно детей в начальной школе, ученики научаться использовать время настоящее продолженное

title: Презентация на тему "еда"


extracted_text:
In the twinkling of an eye
Mummy backed en apple pie.
Jerry didn’t miss a chance –
Finished up the cacke at once.
Hungry as a wolf he was,
So he ate just like a horse. Keep your fingers crosed for Sam –
He is passing an exam.
Keep your fingers crosed for Freddie –
He is meeting Sally’s Daddy.
Keep your fingers crosed for Mark –
He is fishing for a shark.

file_name: jokes tensest.ppt

intro: Данная презентация включает в себя много интересных шуток, которые будут полезны не только для учителей, но и для учащихся, также интересные идиоматические обороты. Данную презентацию можно использовать как и посвященной теме 1 апреля, так и просто в качестве закрепления материалаПрезентация включает в себя шутки связанные в английскими временами

title: Презентация на тему английские шутки


extracted_text: Copyright © 2005 – 2006 MES-English.com Week Morning Afternoon Evening Night A Day A Month

description: Copyright © 2005 – 2006 MES-English.com

description: Week

description: Morning

description: Afternoon

description: Evening

description: Night

description: A Day

description: A Month

intro: Данная презентация будет актуальна для учащихся которые изучают времена года, дни недели и времени суток, в ней также собраны интересные задания, которые после введения лексики учителем учащиеся будут выполнять,вся презентация красочная, имеет задание составить паззл, картинки ночи, дня, вечера, учителю не нужно составлять а всего лишь скачать готовую

title: Презентация по английскому языку на тему дни недели, времени суток


extracted_text:
Обобщение и повторение
пройденного
по теме «Местоимение»
Урокпутешествие в страну
Местоимение
Учитель
русского языка и литературы
Ефимова К.Ю.
12.04.2016 «Я о себе такого мнения:
Огромна роль Местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена»
Цель урока:
•Обобщить и систематизировать знания,
полученные при изучении темы «Местоимения»;
•Развивать орфографическую зоркость. Объявление
Д…рогие  р…бята, в наш… касс…
вы  мож…те
 купить б…леты на  автобус,
совершающий рейс
по маршруту 5
 «ШколаМестоимение»
Администрация. Название городов (разрядов)
местоимений
1. Личные местоимения
2. Возвратные
3. Вопросительные
4. Относительные
5. Неопределенные
6. Отрицательные
7. Притяжательные
8. Указательные
9. Определительные В предложениях найти местоимение,
определить его разряд.
1. Учёным никто не родится.
2. Книгаокно в мир, почаще заглядывай в это окно.
3. Народная дружба и братство дороже всякого богатства.
4. Друга любить  себя не щадить.
5. Кто стучится в дверь ко мне?
6. Умный надеется на свои дела, а глупый полагается
на надежду.
7. Коекакие иллюстрации мне понравились.
8. Мы вышли на дорогу, которая вела в лес. Укажите падеж и начальную форму
личных местоимений:
«Отец был строг и суров со мной.
Тяжёлое горе закрывало меня от него.
Я не встречал у него ни привета, ни ласки.
 Нянька отделяла от меня мою сестру,
 и я не мог играть с нею.
Между тем надо мной собиралась гроза.
 Януш рассказал отцу обо мне».
 По В.Г. Короленко Возвратное местоимение
себя
Объяснить значение следующих фразеологизмов:
Читать про себя;
Владеть собой;
Судить по себе;
 Себе на уме;
 Уйти в себя. Вопросительные и относительные
 местоимения
Игра «Угадайка»
Черная карточка  вопросительное местоимение
Белая карточка – относительное местоимение
1. Какое озеро самое большое на земле?
2. Я знаю, какое озеро самое большое на земле.
3. Ребята с интересом рассказывают о походах,
в которых они участвовали летом.
4. Кто написал картину «Три богатыря»?
5. Все знают, кто написал картину «Три богатыря».
6. Что называется частью света? Неопределённые местоимения
НЕ    НИ
ТО , ЛИБО, НИБУДЬ
КОЕ Отрицательные местоимения
Ответить отрицательно:
Кем?
О чем?
Чем?
Сколько?
 Какой?
Никем
Ни о чем
Ничем
Нисколько
Никакой Притяжательные местоимения
Найти и исправить ошибки в употреблении
 притяжательных местоимений
1. На ихних огородах травы много наросло.
2. Ю.А. Гагарин – всеми любимый, народный герой.
Его подвиг навсегда останется  в сердцах русских людей.
3. Егошняя игра на флейте вызвала бурные аплодисменты.
4.Ребята должны беречь свои книги.
5. В ихнем хозяйстве коровы хорошей породы.
6. Мы были в восторге от её песни. Указательные местоимения
Составить миниатюру из 34 предложений
на тему «За грибами»,
используя словосочетания
На то место; столько грибов,
такие хорошие, в этом лесу. Определительные местоимения
Ребята! ... из вас после окончания школы
может выбрать … профессию.
Нужно только помнить, что… работа
 требует упорства, и надо учиться уже в школе
преодолевать … трудности. Выводы:
1. Местоимение является средством связи между предложениями.
2. Местоимение помогает избежать лексического повтора.
Имена существительные, чтобы не повторяться оставляют
                вместо себя заместителейместоимения,
которые помогают объединить предложения в текст,
избежав тем самым повторений одних и тех же слов в речи.
3. Каждый человек хочет говорить красиво, изъясняться так,
чтобы собеседник в полной мере понял,
о чем хотели ему сказать.
С помощью местоимений можно наполнить речь
 яркими образными выражениями. …Местоимения выделяются в особый класс слов –
заменителей, которые, как «запасные игроки» на
футбольном поле или «дублёры» в театре, выходят
на поле, когда вынужденно «освобождают игру»
знаменательные слова.
Реформатский
Александр Александрович –
российский языковед
(19001978)

file_name: урок-путешествие в страну  Местоимение.ppt

intro: Данная разработка поможет учителю русского языка обобщить и систематизировать  пройденный материал по теме "Местоимение". Работа включает в себя повторение всех разрядов местоимений. Обучающиеся повторяют разряды в игровой форме. Для более успешного повторения лучше поделиться на несколько микрогрупп, координаторами которых будут ученики, наиболее подготовленные по данной теме.

title: Урок-путешествие в страну "Местоимение"


extracted_text: Engish in Rhymes

file_name: weather rhymest.ppt

description: Engish in Rhymes

intro: Данный материал прекрасно подойдет для учащихся всех возрастов, так рифмующиеся слова быстро запоминаются,а в данной презентации собрано много слов которые рифмуются и отличны для запоминания,Презентация отлично подойдет для урока и внеклассного мероприятия, можно из нее сделать карточки(раздаточный материал) или просто распечатать

title: Презентация по англ яз на тему рифмы


extracted_text:
How to write a letter
1. You want to find a pen pal.
2.
 A reply letter to a pen pal.
3. An official letter. Step
s
Step
s
Step
s
Step
s
Step
s
Steps of writing any letter
YOUR ADDRESS
DATE
GREETING
SIGNATURE
BODY ADDRESS
55 Pushkin Street,
Kokino, Russia
Apt.76, DATE
5th March,
 5th March,
20092009 You want to find a pen friend
So you write to the unknown person GREETING
Dear friend, BODY
Paragraph 1
Say hello
Information about
yourself (age, height,
hair and hobbies, etc) BODY
Paragraph 2
    Give information
about your family
(parents, brothers and
sisters, pets and your
flat, etc.) BODY
 Paragraph 3
    Give information
about your school
(name of school, your
favourite sports, best
subject, your
ambition, etc.) BODY
 Paragraph 4
 Close your letter with
ending sentences:
Please, write me soon.
I hope to hear from you
soon. SIGNATURE
 Best wishes,
Write your name
clearly:
Your friend, Sasha. HOW TO ADDRESS AN ENVELOPE
Return address:
 Alexander Krylov
 55 Pushkin Street,
 Apt. 76
 Kokino, Bryansk Region,
 Russia  243365
Address of the person
you are writing to
  Laura Brown
 40 Cambridge Street,
 Apt. 25
 Fairfield, North Carolina 12397
 USA  You have received a letter from
your pan pal.
 You know each other for some
time, you know about his
family, school, hobbies, pets
and so on.
 He wrote you about some facts
in his life and asked some
questions about yours.
 So you are to write a reply
letter.
Example
…My best friend had a birthday
last weekend. We went on a
picnic. There were lots of
people and it was great. And
when is your birthday? How do
you usually celebrate it? What
present would you like to get for
your next birthday?
……. I have just received your letter today.
Thank you so much for your letter of
April the 4th.
……….
………..
It was very interesting to read…
                  ………..
I was  glad to hear that you…
                   ………. Official   letter
Opening  and closing greetings
18 Bland field Road
London SW 10 8RP
April 15, 2009
Mr.J.Smith
Smith & Sons
14 The Mews
London W8 9EG
Dear  Mr. Smith,
Dear Sir or Madam
        To Whom It May Concern,
Subject: ………
                                          I look forward to…
                                          I am looking forward to…
Yours sincerely,
Yours faithfully,
Mary Miller Official   letter
Reason  for writing
Subject: ………
Dear Mr. Smith,
         I am writing in reference to…..
         I am writing to inform you…..
         Further to our telephone conversation….. Official   letter
Requesting something
Could you please…?
I would appreciate it if you could….
I would be grateful if you could….
Please send me…..at your earliest
convenience  ( as soon as possible). The End
В презентации использованы
 1. анимированные картинки   сайта
http://www.animationlibrary.com
2. Учебник «Счастливый английский3» Т.Б.
Климентьева, Джилл Шэннон, «Титул» 1998.
3. «Как пишут письма на английском языке»
И.Я.Мелех, «Высшая школа» 1993.

description:
DATE
5th March,
 5th March,
20092009

description:
GREETING
Dear friend,

intro: Очень полезный файл будет находкой для каждого учителя, т к в нем есть вся подробная инструкция как написать письмо, которое сейчас очень актуально при сдаче экзамена.Есть все пункты как и где написать приветствие, концовку, шапку письма, адрес, дату, подпись, как ответить на официальные вопросы

title: Презентация по английскому языку на тему как писать письмо


extracted_text:
ВИКТОРИНА
«Что мы знаем о
России?» «КТО ИЗ РЕБЯТ ЗАЩИЩАЕТ ЧЕСТЬ РОССИИ НА
МЕЖДУНАРОДНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ?» “ЕСЛИ ДРУЖБА ВЕЛИКА – БУДЕТ
РОДИНА КРЕПКА!” РОССИЯ –
РОДИНА
МОЯ

file_name: Е.А. Родина.pptx

description:
ВИКТОРИНА
«Что мы знаем о
России?»

description:
РОССИЯ –
РОДИНА
МОЯ

intro: Уважаемые коллеги! Данная презентация подготовлена к внеклассному занятию по патриотическому воспитанию. Содержит слайды - ответы на вопросы викторины "Что мы знаем о России?, которая помогает систематизировать и расширить знания детей по данной теме. Также презентация содержит слайды о символике нашей страны.

title: Презентация к внеклассному занятию по патриотическому воспитанию "Моя Родина Россия"


extracted_text:
B r I t a I n
at the first glance People
• The British are
said to be polite
and well-
mannered
people.
• Polite words or
phrases such as
«Please», «Thank
you» and
«Excuse me» are
very often used
in Britain! SIGHTS
• Britain has many
interesting places!
There are a lot of
rivers and beautiful
lakes  in Britain. For
example: Thames,
Loch Ness, Lake
District, Big Ben,
museums, art
galleries. Habits
• Queuing is a
national habit.
At bus stops and
cinema, in
shops, banks
and in lots of
places you‘ll
have to join the
queue and wait
for your turn. Meal Habit
• The British people
are considered to
be the world's
greatest tea
drinkers. They drink
it at meals and
between meals. The
English tea is
usually strong and
with milk. The nation of
Pet Lovers
• The British love
animals very much.
Millions of families
have «bird-tables»
in their gardens. Emblems
The different parts of
Britain have their
own emblems:
• The red rose is the
national emblem of
England.
• The thistle is the
national emblem of
Scotland. Emblems
The daffodil is the
national emblem of
Wales. Emblems
The shamrock is the
emblem of Ireland. Flag
• The flag of the United Kingdom is known as the
Union Jack. It is made up of three crosses. The
upright red cross on a white background is the cross
of the 1st George, the patron saint of England. The
white diagonal cross on a blue background is the
cross of St. Andrew, the patron saint of Scotland.
The red diagonal cross on a white background is the
cross of St. Patrick, the patron saint of Ireland.

file_name: B r i t a i n.ppt

description:
B r I t a I n
at the first glance

intro: Данный материал включает в себя основные понятия и термины о Британии, есть иформация о людях, достопримечательностях, привычках, вкусах, еде, различных эмблемах стран, их флагов, ЕЕ также можно распечатать и показывать детям, можно вывести на экран, можно сделать раздаточный материал и придумать к ним задания

title: Презентация по англ языку Британия


extracted_text:
THE PRESENT PERFECT TENSE
(НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ ВРЕМЯ) 1. Настоящее совершенное время
указывает на связь действия в прошлом с
 настоящим временем, а также выражает действие,
которое закончилось к настоящему времени.
Глаголы в настоящем совершенном времени
обычно переводятся на русский язык глаголами
в прошедшем времени совершенного вида. 2. Утвердительная форма настоящего
совершенного времени  образуется при помощи
вспомогательного глагола  to have в настоящем
неопределенном времени (has, have)
 и причастия прошедшего времени (Participle II)
 смыслового глагола.
have/has +Participle II 3. Причастие прошедшего времени правильных глаголов
образуется путем прибавления суффикса –ed
  к инфинитиву глагола без частицы to.
Суффикс ed читается по тем же правилам,
что и суффикс прошедшего неопределенного времени.
to correct исправлять corrected исправленный
to translate переводить translated переведенный 4. Причастие прошедшего времени неправильных глаголов
 образуется путем изменения корневой
гласной или всей основы глагола:
to come приходить  come пришедший
to go идти, ходить  gone ушедший
Не has already translated this article.
Он уже перевел эту статью.
They have done all the exercises.
Они сделали все упражнения. 5. Для образования вопросительной формы
 а причастие прошедшего времени  после подлежащего:
вспомогательный глагол
to have ставится перед подлежащим,
Has he already translated this article?
Он уже перевел эту статью?
Have they done all the exercises?
Они сделали все упражнения? 6. Для образования отрицательной формы
 после вспомогательного глагола to have
ставится отрицательная частица not:
Не has not translated this article.
Он не перевел эту статью.
They have not done all the exercises.
Они не сделали все упражнения. 7. В разговорной речи употребляется сокращенная
 утвердительная форма и
сокращенная отрицательная форма (см. гл. to have):
He's already translated this article.
Он уже перевел эту статью.
They've done all the exercises.
Они сделали все упражнения.
Не hasn't translated this article.
Он не перевел эту статью.
They haven't done all the exercises.
Они не сделали все упражнения. Употребление настоящего совершенного времени 8. Настоящее совершенное время употребляется:
a. Для выражения законченного действия,
время совершения которого не указано совсем:
The course of peace has won millions of friends and supporters.
Движение за мир завоевало миллионы друзей и сторонников.
b. Для выражения законченного действия,
время совершения которого обозначено
такими наречиями или обстоятельственными словами,
 как never никогда, ever когдалибо,
 often часто, just только что, already уже,
 yet еще, not yet еще не и др.:
I have never seen this launcher in action.
Я никогда не видел эту пусковую установку в действии.
c. Для выражения законченного действия, время совершения которого
 выражено наречиями или обстоятельственными словами,
обозначающими еще не закончившийся период времени:
 today сегодня,this week на этой неделе,
 this month в этом месяце и др.:
She has passed her last exam today.
Сегодня она сдала последний экзамен. d. Для обозначения действия, время совершения которого выражено
наречиями или обстоятельственными словами, указывающими на целый
период, на начало или конец периода, в течение которого происходило
действие:
 for centuries веками, for five days в течение пяти дней, till seven до семи,
since с тех пор как, since ten с десяти часов и т.д.:
Since the establishment of this university some 25,000 specialists have
graduated from it.
Co времени основания этого университета его окончило около 25000
специалистов.
e. В придаточных предложениях условия и времени настоящее
совершенное время употребляется вместо будущего совершенного времени:
I shall not be able to make up my mind until I have studied this item.
Я не смогу принять решения, пока не изучу этот вопрос. времени
9. Глаголы как в настоящем совершенном, так и в
прошедшем
неопределенном времени переводятся на русский
язык глаголами
прошедшего времени.
Глагол в настоящем совершенном времени выражает
действие,
завершившееся к моменту речи, причем, интерес
представляет
 результат этого действия, а не время его
совершения.
Если же интерес представляет время совершения
действия, то
 употребляется прошедшее неопределенное время:
Сравните:
I have been to the Crimea.
Я был в Крыму.
I was in the Crimea last summer.
Я был в Крыму прошлым летом.

intro: Данный материал включает в себя информацию об употреблении данного времени, его формуле, способах употребления, примерах в вопросительной форме, утвердительной, отрицательной, Материал будет полезен для учащихся при изучении грамматического материала, также при его тренировке, Материал подойдет для учащихся 8-9 классов. Очень интересный материал

title: Презентация по англ языку настоящее совершонное время


file_name: Е.А. Родина.pptx

description:
ВИКТОРИНА
«Что мы знаем о
России?»

description:
«КТО ИЗ РЕБЯТ ЗАЩИЩАЕТ ЧЕСТЬ РОССИИ НА
МЕЖДУНАРОДНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ?»

description:
“ЕСЛИ ДРУЖБА ВЕЛИКА – БУДЕТ
РОДИНА КРЕПКА!”

description:
РОССИЯ –
РОДИНА
МОЯ

intro: В данной статье содержится материал о путях и мерах профилактики социальной безопасности семьи и детства через проектную деятельность.


extracted_text:
Let’s play rhymes Cовсем
один ты
бродишь
one
Один, одна
там
иначе-- Две изюминки во рту
По английски двойка--two Скорей иди сюда !
Смотри!
У кошки три котенка--three У машины колесо
Их всего четыре---four Никогда не забывай
Что пятерка-этоfive 10+X=16
В примере неизвестен икс
six
Шесть по-английски-- Молод я и зелен
Семь лет мне, значитseven Моей сестренке восемь лет
А восемь по-английскиeight Девять ты запоминай
По-английски просто….nine Одна курочка-a hen
А десяток-это--ten Презентация
начальной
«Числительные 1-10», уроки 3-4 и.т.д.
УМК М.З.Биболетова , О.А.Денисенко
предназначена
школе
при
для
изучении
работы
в
темы
ЛИТЕРАТУРА:
1. http://fantasyflash.ru/anime/index.
2. http://fantasyflash.ru/anime/index.
3. http://office.microsoft.com/ru-ru/cl
php?kont=cat&n=1
php?kont=dog&n=1
ipart/results.aspx?CategoryID=CM7900
19591049
4.УМК М.З.Биболетова , О.А.Денисенко
 5.http://animashky.ru/index/0-11?18-1

file_name: Let's play rhymes.pptx

description: Let’s play rhymes

description:
У машины колесо
Их всего четыре---four

description:
Никогда не забывай
Что пятерка-этоfive

description:
Одна курочка-a hen
А десяток-это--ten

intro: Данный материал рассчитан на аудиторию дошкольного образования, но также можно его применять в начальной школе при изучении числительных, в презентации собраны интересные договорки связанные с числительными. Также презентация имеет очень красочные картинки, что создадут дополнительную мотивацию при изучении числительных по англ яз

title: Презентация по  англ яз тема "рифмы"