extracted_text: субтропики Сухие субтропики тянутся от Ялты на севере до Джубги на юге, т. е. по той части побережья, где горы невысоки: 700-900 м. Через низкие перевалы поздней осенью иногда прорываются холодные ветры в районе  Новороссийска.Основная часть осадков приходится на холодное время года. Летом дождей выпадает мало, и растительность страдает от засухи.Температура лета +25, мая и октября +16.Сухие субтропики. Растительный мирсухих субтропиков.ИНЖИРМАГНОЛИЯ ФИНИКОВАЯ ПАЛЬМАКАКТУСЫ КИПАРИСОВАЯ АЛЛЕЯЛАВР Влажные субтропики.Влажные субтропики России протянулись от Геленджика до Адлера. Леса влажных субтропиков - густые и многоярусные. Поэтому главное, за что идёт борьба, - солнечный свет. Тепла, воды, питательных веществ хватает на всех. В первом верхнем ярусе господствуют деревья широколиственных пород - дуб, бук, а также настоящий каштан. Из хвойных пород замечателен тисе, предпочитающий склоны повлажнее. Во втором ярусе растут граб и дзельква - редкое дерево с прочной, не поддающейся гниению древесиной.Ниже, в третьем ярусе, растут вечнозелёные кустарники: лавровишня, рододендрон и самшит с мелкими тёмно-зелёными глянцевыми листьями. Труднопроходимым субтропический лес делают лианы, и прежде всего ползучий вечнозелёный плющ.  Растительный мирвлажных субтропиков.Дзельква – древесина не гнеёт.  Влажные субтропики расположены и на территории Абхазии.    Абхазия характеризуется резко выраженной вертикальной дифференциацией климатических зон и исключительным разнообразием климатических условий. На протяжении всего полусотни километров от берега Черного моря до Главного хребта Большого Кавказа можно проследить все климатические зоны – от влажных субтропиков до вечных снегов и ледников.     Территория Абхазии расположена на границе двух климатических поясов земного шара – субтропического и умеренного. По количеству прямой солнечной радиации в теплое время года Абхазия приближается к японским субтропикам, а в холодное – к субтропикам средиземноморских стран Европы. Зима в Абхазии самая теплая на всей территории Кавказа. Средняя температура января в районе г. Гагра составляет +7°С, а в окрестностях Нового Афона еще выше + 7,1°С. Средняя температура +25º     Годовое количество осадков и их географическое распределение по территории Абхазии зависит от близости моря, направления господствующих воздушных масс и характера рельефа. Среднегодовое количество осадков составляет в среднем 1400 мм.       С мая до начала октября длится купальный сезон. Температура морской воды в августе достигает +28º.   АБХАЗИЯ – СТРАНА ДУШИ. Население Абхазии.       Абхазия страна с древнейшей историей, народ которой впитал в себя мудрость времен ведущих начало от скрытых патиной древности хетов и пронесших свою самобытность через периоды строительства древнегреческих городов-государств, древнеримскую и византийскую провинциальность и создание Абхазского царства с автокефальной Абхазской церковью. Страну посещали с миссиями апостолы Иисуса Христа и здесь сохранено православное христианство с древних времен.         Абхазы (апсуа) являются коренным населением этих мест. В древности они населяли лишь горную часть страны, прибрежная же зона была непригодна для жизни из-за малярийных болот. На ней в античную эпоху основывали свои колонии греки и римляне.       14 августа 1992 г. войска Госсовета Грузии вошли на территорию Абхазии под предлогом охраны железной дороги. Началась кровопролитная война, длившаяся больше года, в которой Абхазия одержала победу. Помощь в этом ей оказали добровольцы из всех республик Северного Кавказа, а также казаки и жители более отдаленных регионов России.      До конца 90-х гг. Абхазия находилась в полной изоляции, что многократно усилило разруху и нищету в стране. Затем ее стала активно поддерживать Россия. Страна стала медленно восстанавливаться. Природа Абхазии. Кто хотя бы однажды  посетил Абхазию, тот навсегда проникается особым чувством к этой маленькой стране, покоряющей природным разнообразием и человеческим радушием.  Абхазия или как сами абхазы называют свою родину – Апсны (в переводе с абхазского – «Страна души») привлекает гостей своей живописной природой: спокойными пляжами с чистой морской водой, бурными горными реками, таинственными пещерами, величественными озерами, могучими водопадами и сияющими  вершинами  гор Большого Кавказа. Немного найдется на нашей планете мест, где, как в Абхазии, на расстоянии всего нескольких десятков километров, приморские субтропики с их пальмами соседствуют с  ледниками и вечными снегами на вершинах Главного Кавказского хребта.  Среднегодовая температура на побережье равна средней температуре земного шара +12,5оС, поэтому климат Абхазии относится к числу наиболее здоровых на планете.     Благодаря условиям влажных субтропиков на побережье  акклиматизированы субтропические культуры практически со всех континентов. Их число приближается к числу местных видов растительного мира и достигает двух тысяч видов, среди которых немало растений, широко известных и имеющих большое экономическое значение для республики. Это чай, цитрусовые, фейхоа, киви, хурма, инжир, табак, благородный и камфорный лавр и многие другие.  Цветы граната.ГортензияАльбицияОлеандр Хурма Мандарины Агава Пицундская сосна КивиЦветок банана Озеро Рица Особое богатство Абхазии -  экологически   чистая вода.  В бассейне Чёрного моря, нет места, которое могло бы характеризоваться столь большими запасами чистой пресной воды. Годовой сток рек Абхазии составляет 14,5 млд. кубометров – 6% всего черноморского  речного стока. Практически   в  полном объеме  эта  вода очень высокого качества. Кроме простой чистой воды, здесь насчитывается более 150 выходов минеральных источников с широким спектром содержания солей, обеспечивающих высокие лечебные и вкусовые  качества.  Проблемы Абхазии.ДемографическаяЭкологическаяЭнергетическаяРекреационная     Абхазы покидают Абхазию, где не видят никакой перспективы развития ни для себя, ни для членов своей семьи. Экологическая.Абхазия утопает в мусоре.Не работают очистные сооруженияНе чистятся основные ливневые системе. Энергетическая проблемаЭнергосистема по техническому состоянию оборудования просто не в состоянии обеспечить развивающуюся экономику и население бесперебойной и качественной электроэнергией.Ингурская ГЭС Рекреационная проблема.Многие культурно-исторические объекты разрушены и требуют восстановления. Бесконтрольный выпас скота.Санаторно-курортные учреждения расположены на побережье, а предгорная и горная часть страны в туристическом направлении не развивается, за исключением экскурсионных маршрутов.Отсутствие какой-либо классификации учреждений и гостиниц. Отсюда различие цен и услуг.Сезонный характер посещение туристами страны – с мая по сентябрь. Далее наступает «мертвый» сезон.Увеличение цен на проживание. Часто сервис не соответствует цене. Исторические памятники.Бедийский храм Апсны — Страна Души — остается всё такой же открытой и доброжелательной для своих друзей, как и всю свою прежнюю тысячелетнюю   историю и народ Абхазии радушно встречает своих гостей  делясь с ними самым ценным – живительной силой своей души-природы.Потрясающая и печальная красота.

file_name: субтропики.pptx

alt: субтропики

description: субтропики

description:
Сухие субтропики тянутся от Ялты на севере до Джубги на юге, т. е. по той части побережья, где горы невысоки: 700-900 м.
 Через низкие перевалы поздней осенью иногда прорываются холодные ветры в районе  Новороссийска.
Основная часть осадков приходится на холодное время года. Летом дождей выпадает мало, и растительность страдает от засухи.
Температура лета +25, мая и октября +16.

Сухие субтропики.

alt: Растительный мир сухих субтропиков

description:
Растительный мир
сухих субтропиков.

ИНЖИР

МАГНОЛИЯ

alt: ФИНИКОВАЯ ПАЛЬМА КАКТУСЫ

description:
ФИНИКОВАЯ ПАЛЬМА

КАКТУСЫ

alt: КИПАРИСОВАЯ АЛЛЕЯ ЛАВР

description:
КИПАРИСОВАЯ АЛЛЕЯ

ЛАВР

alt: Влажные субтропики. Влажные субтропики

description:
Влажные субтропики.

Влажные субтропики России протянулись от Геленджика до Адлера. Леса влажных субтропиков - густые и многоярусные. Поэтому главное, за что идёт борьба, - солнечный свет. Тепла, воды, питательных веществ хватает на всех. В первом верхнем ярусе господствуют деревья широколиственных пород - дуб, бук, а также настоящий каштан. Из хвойных пород замечателен тисе, предпочитающий склоны повлажнее. Во втором ярусе растут граб и дзельква - редкое дерево с прочной, не поддающейся гниению древесиной.
Ниже, в третьем ярусе, растут вечнозелёные кустарники: лавровишня, рододендрон и самшит с мелкими тёмно-зелёными глянцевыми листьями.
Труднопроходимым субтропический лес делают лианы, и прежде всего ползучий вечнозелёный плющ.

alt: Растительный мир влажных субтропиков

description:
Растительный мир
влажных субтропиков.

Дзельква –
древесина не гнеёт.

alt: АБХАЗИЯ – СТРАНА ДУШИ.

description:
АБХАЗИЯ –
СТРАНА ДУШИ.

alt: Население Абхазии. Абхазия страна с древнейшей историей, народ которой впитал в себя мудрость времен ведущих начало от скрытых патиной древности хетов и пронесших свою самобытность…

alt: Госсовета Грузии вошли на территорию

alt: Цветы граната. Гортензия Альбиция

description:
Цветы граната.

Гортензия

Альбиция

Олеандр

alt: Хурма

description: Хурма

alt: Мандарины

description: Мандарины

alt: Агава

description: Агава

alt: Пицундская сосна

description: Пицундская сосна

alt: Киви Цветок банана

description:
Киви

Цветок банана

alt: Озеро Рица

description: Озеро Рица

alt: Проблемы Абхазии. Демографическая

description:
Проблемы Абхазии.

Демографическая
Экологическая
Энергетическая
Рекреационная

alt: Экологическая. Абхазия утопает в мусоре

description:
Экологическая.

Абхазия утопает в мусоре.
Не работают очистные сооружения
Не чистятся основные ливневые системе.

description:
Энергетическая проблема

Энергосистема по техническому состоянию оборудования просто не в состоянии обеспечить
 развивающуюся экономику и население бесперебойной и качественной электроэнергией.

Ингурская ГЭС

description:
Рекреационная проблема.

Многие культурно-исторические объекты разрушены и требуют восстановления.
Бесконтрольный выпас скота.
Санаторно-курортные учреждения расположены на побережье, а предгорная и горная часть страны в туристическом направлении не развивается, за исключением экскурсионных маршрутов.
Отсутствие какой-либо классификации учреждений и гостиниц. Отсюда различие цен и услуг.
Сезонный характер посещение туристами страны – с мая по сентябрь. Далее наступает «мертвый» сезон.
Увеличение цен на проживание. Часто сервис не соответствует цене.

alt: Исторические памятники. Бедийский храм

description:
Исторические памятники.

Бедийский храм

description:
Апсны — Страна Души — остается всё такой же открытой и доброжелательной для своих друзей, как и всю свою прежнюю тысячелетнюю   историю и народ Абхазии радушно встречает своих гостей  делясь с ними самым ценным – живительной силой своей души-природы.
Потрясающая и печальная красота.

title: Презентация "Субтропики России и Абхазии".


extracted_text:
ПРОПОРЦИИ В ТЕКСТОВЫХ
ЗАДАЧАХ ИЗ ЕГЭ
Работу выполнила
учитель математики МКОУ
«СОШ №6» ИМРСК
Богдановская В.М. Текстовые задачи, решаемые с
помощью пропорций
•  ПРОПОРЦИЯ - определённое соотношение
частей между собой, соразмерность.
• ПРОПОРЦИЯ —  в математике равенство
между двумя отношениями четырех
величин. Изюм и виноград
• Виноград содержит 90% влаги, а изюм  — 5%.
Сколько килограммов винограда требуется
для получения 40 килограммов изюма?
Решение:
«Твердая часть винограда» = «твердая
часть изюма»! • Виноград содержит 90% влаги, а изюм  — 5%.
Сколько килограммов винограда требуется
для получения 40 килограммов изюма?
Решение:
Обозначим за   х кг
твердую часть винограда
(изюма). Она составляет
Произведение крайних членов
100-5 =95% веса изюма.
пропорции
равно произведению средних
40 : х = 100 : 95

Итак, в изюме массой 40 кг, также как и в винограде,
из которого он получен, твердая часть –  38 кг.
«Твердая часть винограда» = «твердая
часть изюма»! • Виноград содержит 90% влаги, а изюм  — 5%.
Сколько килограммов винограда требуется
для получения 40 килограммов изюма?
Решение:
Твердая часть в винограде занимает
100 – 90 =10% веса.
Обозначим за   y кг массу винограда.
Итак, необходимо взять 380 кг винограда (чтобы
получить 40 кг изюма).
Ответ:  3  8  0 Кризис и цены
Цена холодильника в магазине ежегодно
уменьшается на одно и то же число процентов от
предыдущей цены. Определите, на сколько
процентов каждый год уменьшалась цена
холодильника, если, выставленный на продажу за
20700 рублей, через два года был продан за
16767 рублей.
Решение: .
• Цена холодильника в магазине ежегодно
уменьшается на одно и то же число процентов от
предыдущей цены. Определите, на сколько
процентов каждый год уменьшалась цена
холодильника, если, выставленный на продажу за
20700 рублей, через два года был продан за
16767 рублей.
Пусть цена холодильника ежегодно уменьшается
Решение:
на х процентов.
Тогда через год после выставления на
продажу он будет стоить
     рублей. • Цена холодильника в магазине ежегодно
  .
уменьшается на одно и то же число процентов от
предыдущей цены. Определите, на сколько
процентов каждый год уменьшалась цена
холодильника, если, выставленный на продажу за
20700 рублей, через два года был продан за
16767 рублей.
Еще через год  цена снизится еще на 10%
Решение: • Цена холодильника в магазине ежегодно
уменьшается на одно и то же число процентов от
предыдущей цены. Определите, на сколько
процентов каждый год уменьшалась цена
холодильника, если, выставленный на продажу за
20700 рублей, через два года был продан за
16767 рублей.
А поскольку холодильник через два года был
продан за 16767 рублей, то составим уравнение:
Решение:
Пусть цена холодильника ежегодно уменьшается
Вспомним
!
на х процентов.
Ответ:
 0 Используемые
источники:
• http://medliciousfoods.com/wp-content/uploads/2014/06/grapes
• http://i059.ru/img/rssnews/70fadeb2.jpg  падение цен
• http://www.tehnika4u.ru/images/catalog/21960/307645d6606f
c9979a47822c3a6a3fdc.jpg
  холодильник
• http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/36/970/369705
36_1229792137_Bezimeni2.jpg
• http://3.bp.blogspot.com/-esMS3Fa8JRA/UImhqcbmgz
I/AAAAAAAAB7A/VlCiT_gATWg/s1600/%25D0%25A1%25D1%
2583%25D1%2588%25D0%25B5%25D0%25BD%25D1%258B%25D
0%25B9%2B%25D0%25B2%25D0%25B8%25D0%25BD%25D0%25B
E%25D0%25B3%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B4.jpg
 (изюм)
• http://egemaximum.ru/13-zadachi-na-smesi-i-splavy/
• http://images.aif.ru/004/718/1e34a1f03dd4417b2ee8bb9cda07
-purple.jpg
(виноград)
4e8b.jpg
 рост цен

file_name: МОЯ ЛЮБИМАЯ ЗАДАЧА ИЗ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ1.pptx

intro: В презентации представлены две  задачи из профильного ЕГЭ по математике в 11 классе, они же есть и в банке заданий ОГЭ в 9 классе. Первая про изюм и виноград. Предложен способ решения задачи и подробное объяснение. Вторая про повышение цен в кризис. Так же предложен способ решения. Презентация может быть использована в 5-6 классах при изучении темы "Проценты", в 9 и 11 классах при повторении и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.Презентация

математика

group: Дисциплины

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ПРОПОРЦИИ В ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧАХ ИЗ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ"


extracted_text:
Сварог Ярыла Пярун Вялес
(Велес) Дажбог Купала Мара Палявік Лесавік Дамавік Вадзянік Баба Яга
Кашчэй Трасея

file_name: Багі і духі.ppt

description: Сварог

description: Ярыла

description: Пярун

description:
Вялес
(Велес)

description: Дажбог

description: Купала

description: Мара

description: Палявік

description: Лесавік

description: Дамавік

description: Вадзянік

description:
Баба Яга
Кашчэй

description: Трасея

intro: Прэзентацыя змяшчае ілюстрацыйны матэрыял па тэме "Багі і духі ў славянскай міфалогіі". На кожным слайдзе знаходзіцца ілюстрацыя і надпіс. Дадзеную прэзентацыю можна выкарыстоўваць як на ўроках развіцця мовы "У свеце міфаў, казак, легенд", на ўроках беларускай літаратуры пры вывучэнні славянскай міфалогіі, так і ў пазакласнай дзейнасці.Прэзентацыя змяшчае ілюстрацыйны матэрыял па тэме "Багі і духі ў славянскай міфалогіі".

title: Прэзентацыя "Багі і духі ў славянскай міфалогіі"


extracted_text:
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«СТАТИКА» СТАТИКА - это тот раздел
механики, который изучает
условия равновесия твердого
тела.
   Цель данного
элективного курса –
познакомить с условиями
равновесия тел, понятием
центра масс системы тел. ЦЕНТР МАСС
   Центр масс- точка, которая
двигалась бы по той же
траектории, что и материальная
точка, если бы на неё действовала
такая же результирующая сила. ВЫЧИСЛЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦМ
   -Рассмотрим систему,
состоящую всего из
двух частиц с массами
m1 и m2.Пусть
координаты частиц
равны x1  и x2,тогда
положение xцм центра
масс системы
запишется в виде:
У
Х1
Х2
m
1
Хцм
  М=m1 + m2 -
полная масса
системы
Х
m
2 -Рассмотрим систему из n частиц. Если n
частица расположена вдоль одной
прямой(совпадающей с выбранной осью
x),тогда положение xцм центра масс запишется
в виде:
m1 ,   m2 ,    mn – массы частиц
х1 ,   х2 ,    хn – их координаты
В случае двух или трёх измерений
координаторы ЦМ запишутся в виде:
xi ,  yi ,  zi –координаты
частицы массой mi ,
 М – полная масса
системы При записи в векторном виде
(радиус-вектор – это вектор,
проведенный из начала координат
в точку, где находится
частица)координаты ЦМ
запишутся в виде: У однородных тел симметричной
формы, таких как сферы, цилиндры
или тела прямоугольной формы, ЦМ
располагается в геометрическом
центре тела. НАХОЖДЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ЦЕНТРА МАСС
•  Задача
№1
Три частицы массой
2,50кг каждая
расположены в
вершинах
прямоугольного
треугольника с
катетами, равными
2,00 и 1,50
м.Найдите
положение центра
масс системы. • Задача №2
 Определим
положение
ЦМ
однородног
о конуса. • Задача №3
Найдем ЦМ
однородного
плоского тела,
имеющего форму
прямого угла и
небольшую
толщину. • Задача №4
Найти центр
масс
однородной
пластины
постоянной
толщины,
размеры
которой
указаны на
рисунке. • Задача №5
Найти центр масс
однородной
пластины
постоянного
сечения с
вырезом в виде
круга радиуса R. • Задача №6
Найти центр
масс
однородного
шара радиуса
R с шаровой
полостью R1
внутри,
если
расстояние
между
центрами шара
и полости а. • Задача №7
 N материальных точек с массами
mN = Nm0 расположены на
одинаковом расстоянии a одна от
другой вдоль одной прямой.
Найти центр масс этой системы. • Задача №8
На концах тележки
длиной L и массой M
находятся 2 человека
массами m1 и m2 Как
изменится
положение тележки
по отношению к
земле, если люди
поменяются
местами? Трением
тележки о пол
пренебречь и считать
m1 > m2.

file_name: статика.pptx

description:
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«СТАТИКА»

intro:
СТАТИКА - это тот раздел механики, который изучает условия равновесия твердого тела.
Цель данного элективного курса – познакомить с условиями равновесия тел, понятием центра масс системы тел.
Центр масс- точка, которая двигалась бы по той же траектории, что и материальная точка, если бы на неё действовала такая же результирующая сила.Презентация по физике на тему:"Статика" (9 класс)


extracted_text:
ДЕТИ БЕСЛАНА.
1.09.2004г. 1 сентября 2004г. В школе № 1
 г. Беслана началась торжественная
 линейка, посвященная Дню знаний.
В школьном дворе собрались учителя,
учащиеся, их родители и родственники. группа вооруженных
боевиков в масках
и бронежилетах  и
захватила школу.
В заложниках у террористов
оказались более тысячи
Внезапно в школу ворвалась
взрослых и детей. В момент
захвата и в первые часы
убили 17 человек. 1128 человек стали заложниками боевиков.
Их закрыли в спортивном зале. Трое суток дети и взрослые находились
там без еды и воды под постоянной угрозой взрыва. Боевики развесили
бомбы в баскетбольных кольцах, на стульях и в центре зала. В тот день они весело в школу шагали,
Было мирное небо над их головой,
О том, что случится, конечно, не знали. Бандиты не давали
пить и есть. Через
день перестали
выводить
заложников в
туалет. Был
заминирован весь
спортзал:
мины повесили на
баскетбольные
кольца,
разложили на
стульях и окнах, по
всему
залу шли провода. В течение 3 дней террористы удерживали в здании школы более тысячи человек – детей,
их родителей и сотрудников школы. Более 50 часов, проведенных пленниками в здании
школы, террористы отказывали им в предоставлении воды, пищи и необходимых
медикаментов.
Попытки решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства
оказывались безуспешными.  2 сентября  террористы согласились впустить в здание школы
экспрезидента Республики Ингушетия Руслана Аушева. Ему удалось убедить захватчиков
отпустить  лишь 25 детей в возрасте от 2 до 6 лет и их матерей. 3 сентября сработали два
взрывных устройства в спортзале. Изза этого стихийно началась операция по
освобождению заложников.
Итогом террористической акции стали  338 погибших: 318 заложников, из них – 186
ДЕТИ, 20 сотрудники ФСБ РФ. Остальные заложники (более 560 человек), помимо
полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический
шок.
Убит 31 террорист, один был приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев.
17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в
Беслане.
Год спустя на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта,
состоялось открытие памятника «Древо скорби». ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ЖЕРТВ
БЕСЛАНСКОЙ ТРАГЕДИИ
МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ.

file_name: беслан моя.pptx

description:
ДЕТИ БЕСЛАНА.
1.09.2004г.

intro:
1 сентября 2004г. В школе № 1
 г. Беслана началась торжественная
 линейка, посвященная Дню знаний.
В школьном дворе собрались учителя,
учащиеся, их родители и родственники.
Внезапно в школу ворвалась группа вооруженных боевиков в масках и бронежилетах  и захватила школу. В заложниках у террористов оказались более тысячи взрослых и детей. В момент захвата и в первые часы убили 17 человек.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Дети Беслана".


extracted_text:
Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школаинтернат для обучающихся с нарушениями слуха»
Исследовательский проект
БОЛЬШАЯ ТАЙНА
МАЛЕНЬКОГО ЗЁРНЫШКА
«Ребёнок, окружённый свободой выбора – учится быть ответственным за свои решения»
Карл Густав Юнг
Авторы: обучающиеся 3«А»  класса
отделения слабослышащих детей,
Моисеева Раиса Ивановна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск
20152016 Давайте познакомимся
Любознательные, внимательные, старательные. Учимся в 3 «А» классе.
Мы – дружные ребята! Будем знакомы
Моисеева Раиса Ивановна – наш
учитель и руководитель проекта
Самое любимое наше занятие
посещение  Ботанического сада Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школаинтернат для обучающихся с нарушениями слуха»
Это наша красивая, светлая и уютная школаинтернат,
единственная в Томской области Озеленяем свою жизнь!
Мы попробовали в условиях класса
вырастить картофель, получилось!
Мы попробовали в условиях класса
вырастить пшеницу, не получилось! Какая тайна хранится в маленьком
зёрнышке фасоли?
04.02.2016 года  задали старт проекту,
замочили семена
08.02.2016 наши маленькие семечки  дали
корешки, значит семя – живое тело! Исследование началось!
Объект исследования  фасоль
Задачи исследования
•Исследовать
технологию
выращивания семян фасоли в
условиях  класса  в  зимне
весеннее время
•Определить  благоприятные
условия для роста фасоли
•Найти
указывающую
фасоли
человека
информацию,
пользу
на
здоровья
для Предмет исследования – условия роста
фасоли
Приготовили землю
Разложили её в стаканчики Работа с семенами фасоли
09.02.2016 года посадили проросшие
семена в почву
Хорошо увлажнили почву и стали ждать Дневник наблюдений
20.02.2016 года из земли
появились маленькие петельки
21.02.2016 года два ростка дали первые
листочки Дневник наблюдений
24.02.2016 года наблюдаем
неравномерный рост фасоли
25.02.2016 года продолжаем
поливать, рыхлить, ухаживать Дневник наблюдений
29.02.2016 года ростки фасоли
подтянулись, совсем окрепли
04.03.2016 года поставили палочки
опоры Дневник наблюдений
11.03.2016 года у ростков фасоли
крепкие стебли, сочные листья
На 31ый день наших наблюдений
началось цветение Дневник наблюдений
14.03.2016 года ростки крепкие,
листья большие и сочные
 Подвязываем ростки, цветы у
фасоли мелкие, но очень красивые Дневник наблюдений
17.03.2016 года фасоль цветёт,
издаёт нежный запах
21.03.2016 года на месте цветков
появились плоды Дневник наблюдений
28.03.2016 года стручки фасоли
быстро растут
28.03.2016 года считаем у кого больше
стручков Дневник наблюдений
30.03.2016 года стручки совсем
большие
Интересно, какие семена фасоли мы
получим? Дневник наблюдений
15.04.2016 года обрезаем пожухлые
листья
15.04.2016 года снимаем урожай,
считаем у кого сколько стручков? Наши результаты
15.04.2016 года вскрыли стручки
фасоли
Ура! Мы получили урожай! Он
уместился в наших ладошках Итоги наблюдений
В литературных источниках
указаны сроки созревания фасоли
В искусственных условиях мы
получили урожай через 72 дня
• Ранние сорта фасоли  дают
урожай через 5565 дней
через 100 дней
• Среднеспелые сорта фасоли
дают урожай через 7585 дней
• Поздние сорта фасоли вызревают
  Сделали общий вывод
• В зимневесенний период фасоль
можно вырастить в
искусственных условиях, но для
хорошего урожая необходимы
естественные условия Информационные источники Интернетисточники
•
•
•
•
•
http://1sloggi.livejournal.com/
http://mir
ovosey.ru/vyrashhivaniefasoli/
http://domsadog.ru/fasol
obyknovennaya/
http://olegmoskalev.ru/agro/techn
ologij/44.html
http://klumbaplus.ru/190
fasol.html

file_name: Большая тайна маленького зёрнышка 2017.ppt

description: Информационные источники

intro: При разработке проекта: «Большая тайна маленького зёрнышка» использовали метод организованного и контролируемого экспериментирования в индивидуальной и коллективной деятельности детей, что предоставило каждому ребёнку с особенностями в развитии возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве образовательной организации.У детей с дефицитарным развитием недостаточен объём знаний в области естественнонаучных представлений, они затрудняются в установлении взаимосвязи в живой и неживой природе, испытывают сложности в установлении причинно-следственных связей. Метод исследования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом – путём самостоятельного исследования окружающего мира. Исследовательский проект для обучающихся с нарушениями слуха – это деятельность, позволяющая попробовать свои силы, приложить свои знания, навыки и умения, принести пользу и публично показать достигнутый результат.

title: Презентация по окружающему миру "Большая тайна маленького зёрнышка" (3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 43 г.
Череповца»
Формирование УУД на уроках
математики во 2 классе в условиях
реализации здоровьесберегающих
технологий
Подготовила
Чебоксарова Марина Ивановна,
учитель начальных классов
МОУ «НОШ №43» г. Череповца,
1
педагог высшей категории Задачи мастер класса
 Показать процесс формирования
УУД на уроке математики и
методические приемы применяемые
для их формирования,  на примере
изучение темы «Таблица умножения
и деления на 4» с применением
здоровьесберегающих технологий. «Математика. Учусь учиться» 2 класс.
Тема урока: «Береги глаза как зеницу ока. Таблица
умножения и деления на 4»
Цель урока:
Цель урока:
• знакомство учащихся с таблицей
• знакомство учащихся с таблицей
умножения и деления на 4
умножения и деления на 4
Задачи урока:
Задачи урока:
• Составить  таблицу  умножения  и
деления числа 4 и на 4
вычислительные
• Закреплять
навыки
• Развивать
текстовые задачи
умения
решать
• Воспитывать интерес к математике
и осознанное бережное отношение
к своему здоровью На краю полей пшеничных
Под тенистою листвой
Два ключа есть необычных
С чистой, свежею водой.
Не умыться той водицей
Хоть и глубока она,
Целый мир в нее глядится
Небо, звезды, облака.
Днем открыты всем навстречу
Эти чудо  роднички,
А во мраке, в поздний вечер
Их скрывают колпачки. Сколько глаз у 4 людей,
когда они спят? деления числа 4 и на 4
умения
2. Развивать
решать
1. Составить  таблицу  умножения  и
текстовые задачи
3. Закреплять
навыки
вычислительные
4. Воспитывать интерес к математике
и  бережное  отношение  к  своему
здоровью 50 страниц
прочитал
(8х4) страниц
осталось
? страниц 50 упражнений
сделала упражнений
(4х8) упражнений
осталось
? упражнений должен
быть
группе
ответственный
• В
• Работать должен каждый
• Один говорит, другие слушает
• Свое несогласие
высказывай вежливо
• Если не понял, переспроси Второклассник должен спать 910 часов в сутки.
Второклассник  за  4  дня  проспал  32  часа.
Сколько  часов  в  сутки  спал  мальчик?  Ведёт  ли
мальчик здоровый образ жизни?
какое
время
В
спать
второклассник,  если  будильник  прозвенит  в  7
часов утра?
должен
лечь Чтобы  зрение  не  ухудшалось  необходимо  съедать  по
столовой  ложке  этих  ягод  один  раз  в  день.  Летом  ешьте
свежие ягоды, а зимой варенье.
Вы сможете назвать эту ягоду, решив примеры,
8 – А, 24 – Е, 28 – И,
16 – К, 20 Н, 32 – Р, Ч  36:
Сформулируйте вывод, который поможет
сохранить здоровье и зрение.
36 24 32 20 28 16 8
Ч Е Р Н И К А Полезная, витаминная,
И с кокетливой косой,
Наслаждается росой.
Пусть до осени сидит,
Как созреет – удивит
На гряде она царица
И никто с ней не сравнится,
Кобальт, йод  и каротины,
Очень много витаминов.
Сочная, длинная,
Это овощ полезен для глаз  и всего организма, потому что
в нем много витаминов.
В одной крупном корнеплоде содержится 5 мг витамина
С, а в день второклассник должен потреблять 40 мг
витамина С, чтобы быть здоровым. Сколько корнеплодов
должен съесть второклассник, чтобы получить
достаточно витамина С и о каком овоще идет речь?
Сформулируйте  вывод,  который  поможет  сохранить
здоровье и зрение. Универсальные учебные действия,
формирующиеся на уроке.
      Познавательные УУД
Развиваем умения
1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию,
заданную с помощью схематических рисунков, схем,
кратких записей;
2. – составлять, понимать и объяснять простейшие
алгоритмы (план действий) при работе с конкретным
заданием;
3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде
рисунков, схематических рисунков, схем;
4. – анализировать тексты простых и составных задач с
опорой на краткую запись, схематический рисунок,
схему. Универсальные учебные действия,
формирующиеся на уроке.
      Коммуникативные УУД
Развиваем умения
1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым
2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;
4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках
классом);
материалу;
5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;
6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;
7. - ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении
задания;
8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;
9. – работать консультантом и помощником для других ребят;
10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе. Универсальные учебные действия,
формирующиеся на уроке.
      Регулятивные УУД
Развиваем умения
1. – принимать участие в обсуждении и формулировании
цели конкретного задания;
2. – принимать участие в обсуждении и формулировании
алгоритма выполнения конкретного задания
(составление плана действий);
3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;
4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного
результата;
Личностные УУД
Развиваем умения
1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих
задач;
2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки
– обязательная часть решения любой задачи.

file_name: Глаза урок_5 Часть_3_к мастер-классу.ppt

description:
Сколько глаз у 4 людей,
когда они спят?

intro:
На уроке показан процесс формирования УУД на уроке математики и методические приемы применяемые для их формирования,  на примере изучение темы «Таблица умножения и деления на 4» с применением здоровьесберегающих технологий.
- принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
 – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);
 – выполнять работу в соответствии с заданным планом;
 – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата

title: Презентация на тему:Формирование УУД на уроках математики во 2 классе в условиях реализации здоровьесберегающих технологий


extracted_text:
Овощи.
Овощи.
Технология
Технология
приготовления блюд из
приготовления блюд из
сырых овощей и фруктов
сырых овощей и фруктов
Ахраменко В.В.
Ахраменко В.В.
Учитель технологии
Учитель технологии
МБОУ «Лицей№10»
МБОУ «Лицей№10»
Г.Белгород
Г.Белгород Цель урока:  организовать деятельность обучающихся по
организовать деятельность обучающихся по
Цель урока:
приготовлению блюд из сырых овощей и фруктов.
приготовлению блюд из сырых овощей и фруктов.
Задачи::
Задачи
 Ознакомить с разнообразием видов овощей и фруктов, их пищевой
Ознакомить с разнообразием видов овощей и фруктов, их пищевой
ценностью
ценностью
 Дать информацию о влиянии экологии на качество овощей и
Дать информацию о влиянии экологии на качество овощей и
фруктов
фруктов
 Обучить механической кулинарной обработке овощей и правилам
Обучить механической кулинарной обработке овощей и правилам
сохранения витаминов
сохранения витаминов
 Дать представление о формах нарезки (измельчения ) овощей,
Дать представление о формах нарезки (измельчения ) овощей,
ознакомить с технологией приготовления салатов из сырых овощей
ознакомить с технологией приготовления салатов из сырых овощей
и фруктов
и фруктов
 На практике обучить приготовлению блюд из сырых овощей и
На практике обучить приготовлению блюд из сырых овощей и
фруктов и подаче их на стол
фруктов и подаче их на стол Пищевая пирамида
Пищевая пирамида Группы овощей
Группы овощей
Группа овощей
Группа овощей
Корнеплоды
Корнеплоды
Клубнеплоды
Клубнеплоды
Капуста
Капуста
Тыквенные
Тыквенные
Бобовые
Бобовые
Пасленовые
Пасленовые
Листовые
Листовые
Луковичные
Луковичные
Пряности
Пряности
Название овощей относящейся к этой группе
Название овощей относящейся к этой группе
Брюква, свекла, морковь, репа, редис, редька, хрен,
Брюква, свекла, морковь, репа, редис, редька, хрен,
петрушка корневая, пастернак, сельдерей корневой
петрушка корневая, пастернак, сельдерей корневой
Картофель, батат, земляной миндаль
Картофель, батат, земляной миндаль
Капуста бело и краснокочанная, цветная,
Капуста бело и краснокочанная, цветная,
брюссельская,   кольраби, савойская
брюссельская,   кольраби, савойская
Огурцы, тыква, кабачки, патиссоны
Огурцы, тыква, кабачки, патиссоны
Горох, фасоль, бобы, соя, земляной орех
Горох, фасоль, бобы, соя, земляной орех
Томаты, баклажаны, перец сладкий
Томаты, баклажаны, перец сладкий
Салат, латук, кресссалат
Салат, латук, кресссалат
Лук репчатый, чеснок, лукпорей, лукбатун
Лук репчатый, чеснок, лукпорей, лукбатун
Анис, кориандр, тмин, мята перечная, майоран, эстрагон
Анис, кориандр, тмин, мята перечная, майоран, эстрагон Происхождение овощей
Происхождение овощей
[                                                                                more]

 Родиной картофеля является Центральная и Южная
Родиной картофеля является Центральная и Южная
Америка. Употребляют в пищу 14 тыс.лет. В Европу завезен в
Америка. Употребляют в пищу 14 тыс.лет. В Европу завезен в
середине XVIXVIв.в.
середине
 Лук известен с 4го тыс. до н.э. Древние славяне применяли
Лук известен с 4го тыс. до н.э. Древние славяне применяли
как лекарство
как лекарство
 Морковь – родина средиземноморье. Употребляется 4
Морковь – родина средиземноморье. Употребляется 4
тыс.лет. В России возделывают с XIXI в.
 в.
тыс.лет. В России возделывают с
 Капуста. Возделывают с 3го тыс.до н.э. Родина – берега
Капуста. Возделывают с 3го тыс.до н.э. Родина – берега
Средиземного моря
Средиземного моря
Томат его родина  Южная Америка. В России с XVIII
 Томат его родина  Южная Америка. В России с
XVIII века.
века. Питательные вещества
Овощи
Картофель
Белки,
г
2
1722 (в виде
крахмала)
Углеводы,г Минеральные вещества
Витамины
Каллорийнос
ть
88калл
В1,В2,РР,С
Калий, соли железа,
фосфора, йода, магния,
кальция, марганца, меди и
т.д.
Калий, кальций, натрий,
магний, железо, фосфор
Кальций, калий, фосфор,
магний, йод, железо
Калий, натрий, железо,
марганец
Соли калия и магния
В1,В2,В3,РР,С
29калл
А,РР,Е,С,В1,В2,
В6
34калл
С,Р,В1,В2
50калл
А, аскорбиновая
кислота,
В1,В2,В6,РР,К
С
1924калл
15калл
15калл
Капуста
1,8
5,4
Морковь
Очень
мало
Сахароза,
пектин
Свакла

Сахароза,
глюкоза,
фруктоза,
пектин
4,2
0,6
1,5
Томаты
Салат
Огурцы
2,2
Кальций, калий, магний
Очень
мало
фруктоза
Соли кальция и магния, 90
% воды
С Хранение овощей
Хранить овощи следуют в темном, прохладном и не
слишком сухом месте. Для длительного хранения их
консервируют (солят, маринуют, сушат,
замораживают). Влияние экологии на качество
овощей и фруктов
Накапливаются нитраты:
 в растениях, выращенных в теплицах;
 в недозрелых;
 в очень крупных плодах.
Накапливают тяжелые металлы:
 выращенные вблизи автомобильных дорог Механическая кулинарная обработка
овощей
 Сортируют по размеру;
 Моют щеткой, чтобы удалить остатки земли;
 Очищают от кожуры;
 Промывают в проточной воде;
 Нарезают Правила сохранения
витаминов
 Держать очищенные овощи нельзя в воде более
1015 минут, витамины перейдут в воду;
 Очищать овощи нужно незадолго для
приготовления;
 Очищенный картофель надо класть в холодную
воду, иначе он потемнеет;
 Овощи класть в кипящую воду, варить под
крышкой;
 Нельзя использовать для хранения и
приготовления пищи посуду и инвентарь   из меди
и железа Нарезка овощей
       Одинаково нарезанные по величине и форме овощи придают блюдам красивый вид, а
при тепловой обработке достигают одновременной готовности.
а)
а)дольки; б) брусочки; в) соломка; г) кубики; д) ломтики и шашечки; е) кружочки;
ж) полукольца и кольца Салат
   это холодное блюдо из одного или
нескольких видов овощей,
измельченных и заправленных
сметаной, майонезом, салатной
заправкой или растительным маслом. Приготовление салатов
Овощи (фрукты)
перебрать
промыть
нарезать
заправить
перемешать
украсить Правила приготовления
салатов
 Все продукты для приготовления салатов
проходят первичную обработку, а некоторые
из них – первичную и тепловую.
 После тепловой обработки продукты
должны быть охлаждены.
 Овощи для салатов можно подготавливать
заранее(за 1 – 2ч).
 Из сырых овощей салаты готовят и
заправляют непосредственно перед их
подачей. Правила приготовления
салатов
 Продукты, использованные в салатах,
должны быть совместимы во вкусовом
отношении.
 Каждому салату соответствует своя
заправка.
 Овощные салаты очень чувствительны к
соли: от крепкого посола зелень быстро
жухнет, она теряет не только свежий вид, но
и вкус.
 Салат должен быть сочным –
    это основное его достоинство. Санитарно-
гигиенические
требования:
 Необходимо готовить пищу в специальной одежде.
Руки чистые, ногти коротко острижены, волосы
убраны.
 Если овощи не подвергаются тепловой обработке,
после мытья их ополаскивают кипяченой водой,
чтобы на поверхности не осталось микробов.
 Нарезку сырых и вареных овощей надо
производить на разных разделочных досках.
 Готовые, но не заправленные салаты можно
хранить не более 12 ч, а заправленные – не более
6 ч.

file_name: блюда из сырых овощей и фруктов.ppt

description:
Пищевая пирамида
Пищевая пирамида

intro: Знакомство  с разнообразием видов овощей и фруктов, их пищевой ценностью. Присутствует  информация о влиянии экологии на качество овощей и фруктов. Рассмотрены виды механической кулинарной обработки овощей и правила сохранения витаминов. Так же  формы нарезки (измельчения ) овощей. Рассмотрена технология приготовления салатов из сырых овощей и фруктов.

title: Презентация по технологии "Блюда из сырых овощей и фруктов"(5 класс, технология)


extracted_text:
СЛОВАРНЫЕ СЛОВА
Русский язык 2 класс
тренажёр
Презентацию подготовила:
Сергеева Татьяна Иосифовна
учитель начальных классов
МБОУ «Самусьский лицей имени академика В. В. Пекарского»
ЗАТО Северск Томской области Инструкция по работе с
тренажёром
По  лексическому  значению  нужно  угадать
слово.  Можно  воспользоваться  подсказкой,
навести  на  неё  курсор  и  щёлкнуть  левой
кнопкой  мышки,  появится  картинкаотгадка.
Чтобы  появилось  слово,  нужно  нажать  левой
кнопкой  мышки  на  кота  Леопольда.  Затем
выбрать  курсором  гласную  букву:  если  буква
выбрана  правильно,  то  появятся  мышата  со
словом  «правильно»,  если  буква  выбрана
неправильно, то она исчезнет. Подсказка
Огородное растение, овощ.
Что за скрип? Что за хруст?
Завивающиеся в кочан
Это что ещё за куст?
листья растения,
Как же быть без хруста,
употребляются в пищу.
Если я…
к…пуста
а
а
о
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Обувь с высоким голенищем.

с…пог
а
а
о
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Лиственное дерево с белой
то за скрто за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста…
корой.
б…рёза
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Крестьянское селение.

д…ревня
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Узкие стальные полозья,
прикрепляемые к обуви для
Что за скрип? Что за хруст?
Вид спортакатанье, бег на таких
катания на льду.
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
или
Если я…
полозьях.
к…ньки
о
о
а
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Домашнее животное семейства
Что за скрип? Что за хруст?
псовых, родственное волку,
используемое человеком для
охраны, на охоте, в упряжке
Если я…
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
(на Севере)
с…бака
о
о
а
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Небольшой пугливый зверёк
Что за скрип? Что за хруст?
семейства грызунов, с длинными
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
задними ногами
и длинными ушами
Если я…
за…ц
я
и
я
е
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Что за скрип? Что за хруст?
Небольшой сочный плод
Это что ещё за куст?
кустарников и трав.
Как же быть без хруста,
Если я…
яг…да
о
о
а
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Орудие с длинной, обычно
деревянной ручкой и широким
плоским (металлическим или
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
деревянным) концом для копания
земли, насыпания, сгребания чего
Если я…
либо.
л…пата
о
о
а
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Тот, кто учится в школе или в
среднем учебном заведении
Как же быть без хруста,
Если я…
уч…ник
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Что за скрип? Что за хруст?
Крупный хищный зверь с
длинной густой шерстью и
короткими толстыми ногами
Если я…
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
м…дведь
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Травянистое полевое и огородное
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
растение семейства бобовых, с
круглыми семенами (горошинами)
Как же быть без хруста,
Если я…
г…рох
о
о
а
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Длинная коробочка, футляр
Это что ещё за куст?
Что за скрип? Что за хруст?
для хранения ручек,
карандашей, перьев
Как же быть без хруста,
Если я…
п…нал
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Что за скрип? Что за хруст?
Домашняя птица с красным
гребнем на голове и шпорами
на ногах.
Если я…
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
п…тух
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Подсказка
Что за скрип? Что за хруст?
Сшитые листы чистой
Это что ещё за куст?
 бумаги в обложке
Как же быть без хруста,
Если я…
т…традь
е
е
и
ПРАВИЛЬНО Литература
 Работа с трудными словами в начальных
классах. Канакина В. П. Москва.
Просвещение, 1991.
 Русский язык, учебник 2 класс. Зеленина
Л. М. Хохлова Т. Е. . Москва.
Просвещение, 2011.
 http://images.yandex.ru

file_name: тренажёр Словарные слова 2 класс русский язык.pptx

intro: Тренажёр поможет ребятам запомнить написание словарных слов. Тренажёр можно использовать на уроке, а также учащиеся могут с ним работать самостоятельно, так как он помогает увидеть допущенную ошибку в слове и отработать ученику написание данного слова. Занимательность и любимые мультяшные герои делают этот тренажёр интересным для ребят.Тренажёр предназначен для отработки словарных слов

title: Тренажер "Словарные слова" (2 класс, русский язык)


extracted_text:
Перу
н
Славяне - язычники
Велес
Сваро
г Жрецы – волхвы.
Святилища – капища.
Идолыизображения богов. Владимир
Святославович.
Крещение Руси.
3 Цель
определить основные
направления внутренней и
внешней политики князя
Владимира;  уяснить причины и
значение принятия христианства
на Руси.
Задачи
определить основные направления внутренней и внешней политики князя Владимира;  уяснить причины и значение принятия христианства на Руси. Историки о
 Владимире
Владимир имел
широкую
душу…,
которая,
особенно под
влиянием
христианским,
сделала его
С. М. Соловьёв
солнцем для
красным
народа» Историки о
 Владимире
«Был  он
(Владимир) в
язычестве
мстителем
свирепым,
 гнусным…,
воином
кровожадным
Н.М. Карамзин
 и - всего ужаснее
-
братоубийцею…» Начало правления
князя Владимира
Задание № 1.
Заполните пропуски в таблице «Начало
правления Владимира Святославича».
Результат
князя
Дало
северные и южные регионы Руси
возможность
объединить
_
Дата
Событие
Правление
Владимира в Киеве

Поход на _______
981  —982

годы
_______________

Война
королем за города

Поход на

981 год

984 год

Обложение данью

польским
с Начало правления
князя Владимира
Оборонительн
ые укрепления Выбор веры
  В Византии
господствовало
православное
христианство
  В
Хазарии –
иудаизм.
В Европе –
католическо
христианство
В Волжской Булгарии-
е
ислам В 987 году  в войсках
императора вспыхнул
бунт. И он обратился к
Принятие
византийского
христианства
Владимиру за
помощью. Князь
согласился, но
потребовал, чтобы
император отдал ему в
жёны свою сестру
Анну. Этот брак
укрепил бы
международный
авторитет киевского
князя, но Анна не
соглашалась
 выходить замуж за
язычника Поход Владимира на Корсунь 988 – Крещение Руси. Уничтожение идолов. 989 – Закладка Десятинной церкви Владимирский собор Русская православная церковь.
Во главе церкви-
митрополит (присылался из
Константинополя).
Епископы- осуществляли
церковное управление в
административно-
политических центрах. Духовенство
Бело
е
Чёрн
ое
• Церковный устав
(принят при
Владимире)
• Церковь получила
широкие права.
• Дясятая часть всех
доходов отдавалась
церкви.
• Церковь имела свой
суд.
• Церковные суды
судили за
преступления против
веры, преступления
нравственного
характера. патри
ах
Митрополит киевский
(глава русской церкви, подчинялся
константинопольскому патриарху)
(церковная власть в крупных
Епископы
городах)
Священники
(отдельные церкви)
Монахи
(монастыри) Домашнее задание:
§ 5, ответить на
вопросы •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/07/Death_of_Yaropolk.jpeg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Novgorod_Monument
_LOC_06268u.jpg/765pxNovgorod_Monument_LOC_06268u.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Anton_Losenko._Vladi
mir_and_Rogneda.jpg/503pxAnton_Losenko._Vladimir_and_Rogneda.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/
%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B_
%D0%B7%D0%B1%D1%80%D1%83%D1%87%D1%81%D0%BA%D0%BE
%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0.jpg/250px
%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%8B_
%D0%B7%D0%B1%D1
%80%D1%83%D1%87%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D
0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B0.jpg
http://www.onua.org/uploads/posts/201205/1336891555_index.jpg
http://im0tubru.yandex.net/i?id=522152861172&n=21
http://www.pravoslavie.ru/sas/image/100434/43456.p.jpg?0.3799972064062898
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/Perun_%28Radzivill_Chronicle%
29.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/45/Chersonesos_988_war_map.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fe/Vladimir_campaign_on_
Korsun_by_Roerich.jpg/800pxVladimir_campaign_on_Korsun_by_Roerich.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/38/Radzivil_Vladimir_campaign_on
_Korsun.jpg
http://im0tubru.yandex.net/i?id=1855774210572&n=21

file_name: Владимир Святой.pptx

description:
Перу
н
Славяне - язычники
Велес
Сваро
г

description: Поход Владимира на Корсунь

description: 988 – Крещение Руси.

description: Уничтожение идолов.

description: 989 – Закладка Десятинной церкви

description: Владимирский собор

title: Крещение Руси


extracted_text: Вычисления значений числа ПИРебусы на тему числа ПИ «ПИ вокруг нас»Практическое применение числа ПИКак можно рассчитать число ПИИстория числа «Пи»Количество знаков в числеКак запомнить число ПИКвадратура круга История числа "пи Древние греки Евдокс, Гиппократ и другие измерение окружности сводили к построению отрезка, а измерение круга - к построению равновеликого квадрата. Следует заметить, что на протяжении многих столетий математики разных стран и народов пытались выразить отношение длины окружности к диаметру рациональным числом. Архимед в III в. до  н.э. обосновал в своей небольшой работе "Измерение круга" три положения:Всякий круг равновелик прямоугольному треугольнику, катеты которого соответственно равны длине окружности и её радиусу;Площади круга относятся к квадрату, построенному на диаметре, как 11 к 14;Отношение любой окружности к её диаметру меньше 3 1/7 и больше 3 10/71. Последнее положение Архимед обосновал последовательным вычислением периметров правильных вписанных и описанных многоугольников при удвоении числа их сторон. Сначала он удвоил число сторон правильных описанного и вписанного шестиугольников, затем двенадцатиугольников и т.д., доведя  вычисления до периметров правильного вписанного и описанного многоугольников с 96 сторономи. По точным расчётам Архимеда отношение окружности к диаметру заключено между числами 3*10/71 и 3*1/7, а это означает, что p =3,1419... Истинное значение этого отношения 3,1415922653...  1706 - этот год стал первым, когда для обозначения важного в математике отношения длины окружности к длине ее диаметра валлийский математик Уильям ДЖОНС впервые использовал букву греческого алфавита ПИ.  Спустя полтора столетия в Европе Ф.Виет нашёл число p только с 9 правильными десятичными знаками, сделав 16 удвоений числа сторон многоугольников. Но при этомФ.Виет первым заметил, что p можно отыскать, исользуя пределы некоторых рядов. Это открытие имело большое значение, так как позволило вычислить p с какой угодно точностью.  В наше время труд вычислителей заменили ЭВМ. С их помощью число "пи" вычислено с точностью более миллиона знаков после запятой, причём эти вычисления продолжались только несколько часов.В современной математике число p - это не только отношение длины окружности к диаметру, оно входит в большое число различных формул, в том числе и в формулы неевклидовой геометрии, и формулу Л.Эйлера, которая устанавливает связь числа p и числа e следующим образом:e2 pi = 1, где i - мнимая единица .Эта и другие взаимозависимости позволили математикам ещё глубже выяснить природу числа p. На главную страницу Вычисления значений числа ПИ В Древнем Египте при вычислении площади круга для «ПИ» использовали значение  Древнеримский архитектор Витрувий принимал  Так что Архимед нашёл более точное приближение для числа «Пи». Он показал, что                                    Напишем по два раза три нечётных числа:                              1, 1, 3, 3, 5, 5. Три последних числа сделаем числителем, а три первых – знаменателем дроби . Эта дробь позволяет вычислить ПИ с точностью до седьмого знака. Числовой фокус китайского астронома Цю Шунь-Ши в окружность с диаметром, равным единице, мысленно вписывали правильный многоугольник с большим числом сторон и вычисляли периметр этого многоугольника, привлекая «формулу удвоения». Периметр такого многоугольника и принимался равным числу ПИ. Для оценки погрешности такого приближения приходилось рассматривать также периметры правильных описанных многоугольников Чтобы вычислить приближенно число ПИ, в течение многих столетий поступали так: На главную страницу Секреты и советыЧисло "Пи" Впервые обозначением этого числа греческой буквой  воспользовался британский математик Джонс в 1706 году, а общепринятым оно стало после работ Леонарда Эйлера в 1737 году.Это обозначение происходит от начальной буквы греческих слов περιφέρεια — окружность, периферия и περίμετρος — периметр.История числа π шла параллельно с развитием всей математики. Некоторые авторы разделяют весь процесс на 3 периода: древний период, в течение которого π изучалось с позиции геометрии, классическая эра, последовавшая за развитием математического анализа в Европе в XVII веке, и эра цифровых компьютеров.История На протяжении всего существования числа Пи, вплоть до наших дней, велась своеобразная "погоня" за десятичными знаками числа Пи. Леонардо Фибоначчи около 1220 года определил три первых точных десятичных знаков числа Пи.  В 1844 году З.Дазе вычисляет 200 знаков после запятой числа Пи, 1853 году  У.Шенкс получает 513 знаков  С появлением компьютеров темпы возросли: 1949 год- 2037 десятичных знаков (Джон фон Нейман, ENIAC).1958 год- 10000 десятичных знаков (Ф.Женюи, IBM-704). 1961 год- 100000 десятичных знаков (Д.Шенкс, IBM-7090). 1973 год- 10000000 десятичных знаков (Ж.Гийу, М.Буйе, CDC-7600).Последние рекорды принадлежат японцу Тамуре Канада: в 1995 году 4294967286 знаков, в 1997 - 51539600000,  3.1415926535  8979323846  2643383279  5028841971  6939937510 5820974944 5923078164  0628620899  8628034825  3421170679  8214808651  3282306647 0938446095  5058223172  5359408128  4811174502  8410270193  8521105559 6446229489  5493038196  4428810975  6659334461  2847564823  3786783165 2712019091  4564856692  3460348610  4543266482  1339360726  0249141273 7245870066  0631558817  4881520920  9628292540  9171536436  7892590360 0113305305  4882046652  1384146951  9415116094  3305727036  5759591953 0921861173  8193261179  3105118548  0744623799  6274956735  1885752724 8912279381  8301194912  9833673362  4406566430  8602139494  6395224737 1907021798  6094370277  0539217176  2931767523  8467481846  7669405132 0005681271  4526356082  7785771342  7577896091  7363717872  1468440901 2249534301  4654958537  1050792279  6892589235  4201995611  2129021960 8640344181  5981362977  4771309960  5187072113  4999999837  2978049951 0597317328  1609631859  5024459455  3469083026  4252230825  3344685035 2619311881  7101000313  7838752886  5875332083    8142061717    7669147303 5982534904  2875546873  1159562863  8823537875  9375195778  1857780532 1712268066  1300192787  6611195909  2164201989Первые 1000 знаков после запятой числа π Неофициальный праздник «День числа пи» отмечается 14 марта, которое в американском формате дат (месяц/день) записывается как 3.14, что соответствует приближённому значению числа π. Считается, что праздник придумал в 1987 году физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, обративший внимание на то, что 14 марта ровно в 01:59 дата и время совпадают с первыми разрядами числа Пи = 3,14159.Ещё одной датой, связанной с числом π, является 22 июля, которое называется «Днём приближённого числа Пи» (англ. Pi Approximation Day), так как в европейском формате дат этот день записывается как 22/7, а значение этой дроби является приближённым значением числа π«Число Пи для гренландских китов равно трем» написано в «Справочнике китобоя» 1960-х годов выпуска.По состоянию на 2011 год вычислено 10 триллионов знаков после запятойФакты Неизвестно, являются ли числа π и e алгебраически независимыми.Неизвестна точная мера иррациональности (англ.) для чисел π и π2 (но известно, что для π она не превышает 7,6063)До сих пор ничего неизвестно о нормальности числа π; неизвестно даже, какие из цифр 0—9 встречаются в десятичном представлении числа π бесконечное количество разНерешённые проблемыНа главную страницу Практическое значение числа «Пи». Из историиВозможно, что эта математическая константа лежала в основе строительства легендарного Храма царя Соломона. В науке найдено соотношение, связывающее важнейшие константы: постоянную тонкой структуры (?), число пи ( ) и золотое отношение (Ф), вытекающее из чисел Фибоначчи:  Храм царя Соломона Сферы применения числаЧисло пи используется  везде где есть вращение и динамика, при вычислении всех формул высшей математики.  Астрономия. Космонавтика. Авиация . Архитектура. Строительство. Машиностроение. Навигация. Кораблевождение. Физика. Электроника. Электротехника. Информационные технологии. Теория вероятностей.   Пример использования ВЫЧИСЛЕНИЕ ШАГА ВОЗДУШНОГО ВИНТА САМОЛЁТАШаг винта — одна из основных технических характеристик воздушного или гребного винта, зависящая от угла атаки его лопастей при их круговом движении в газовой или жидкостной среде. — расстояние, пройденное поступательно винтом, ввинчивающимся в твердую среду, за один полный оборот (360°).  Угол атаки воздушного винта Турбовинтовой двигатель с соосной установкой винтов изменяемого шага. Инженеры и математики редко используют число пи с точностью выше тысячи знаков после запятой. Неофициальный праздник День числа пи отмечается 14 марта, которое в американском формате дат (месяц/день) записывается как 3,14, что соответствует приближенному значению константы.                    заключение   					Число можно вычислять бесконечно, и у него бесконечно много знаков. В настоящее время значение числа известно с точностью до 500 миллиардов знаков и это далеко не конец…На главную страницу ВОКРУГ НАС В БЫТУ В КУЛИНАРИИ Боди-артНЕ ПОВТОРЯТЬ!!!  ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ!!! Памятник числу «пи» на    ступенях перед зданием Музея искусств в Сиэтле Германский король Фридрих Второй был настолько очарован этим числом, что посвятил ему… целый дворец Кастель дель Монте, в пропорциях которого можно вычислить Пи. Сейчас волшебный дворец находится под охраной ЮНЕСКО. Фирма Givenchy выпустила туалетную воду под названием … «PI». В 1998 году в США вышел фильм «ПИ» о гениальном математике. Он ищет закономерность числа ПИ для того, чтобы открыть тайны Вселенной… Кейт Баш (Kate Bush) в 2005 году выпустила песню под названием «пи». На главную страницу Загадки и ребусы с числом ПИ Короткий и забавный ребусПравильный ответ: Параллелепипед Интересная математическая задача из спичек ответ Александр Маковейчук из Львова прислал белый стих, который несложно выучить, и заодно запомнить 40 знаков числа Пи:3  14  1592  и  65  3  5 и 8  979  3238  46 и  26 4  33832 7  9  5028  8и 4 и 1971Кто еще знает варианты запоминания Пи?  И еще стихотворение с присутствием Пи, наверняка известное вам, из Алисы в переводе Б. Заходера: Математик и Козлик Делили пирог. Козлик скромно сказал: - Раздели его вдоль! - Тривиально! - сказал Математик. - Позволь, Я уж лучше Его разделю поперек! - Первым он ухватил Первый кус пирога. Но не плачьте, Был тут же наказан порок: "Пи" досталось ему (А какой в этом прок?!) А Козленку... Козленку достались Рога! На главную страницу “ Что я знаю о кругах?”            (3,1416 );“Вот и знаю я число, именуемое Пи. – Молодец!”    ( 3,1415927 );“Учи и знай в числе известном за цифрой цифру, как удачу примечать”           ( 3,14159265359 ).ЗАПОМИНАЛКИКоличество букв в каждом слове равно соответствующей цифре числа Пи, проверьте! Первую тройку, естественно, отделите точкой. Это я знаю и помню прекрасно - "Пи" многие знаки мне лишни, напрасны. 3.14159265358   3.14 - день числа ПиПро число "ПИ" - 3,1415926 Гордый Рим трубил победу Над твердыней Сиракуз; Но трудами Архимеда Много больше я горжусь. Надо нынче нам заняться, Оказать старинке честь, Чтобы нам не ошибаться, Чтоб окружность верно счесть, Надо только постараться И запомнить все как есть Три - четырнадцать - пятнадцать - девяносто два и шесть!  3.14 - день числа ПиЧтобы нам не ошибаться,Надо правильно прочесть:Три, четырнадцать, пятнадцать,Девяносто два и шесть.Ну и дальше надо знать,Если мы вас спросим -Это будет пять, три, пять,Восемь, девять, восемь. Подумаем, как легче запомнить значение Пи? Это можно сделать, например, с помощью старинного двустишья. Оно написано по правилам старой русской орфографии, по которой после согласной в конце слова обязательно ставился "мягкий" или "твердый" знак. Вот оно, это двустишие: Кто и шутя, и скоро пожелаетъ "Пи" узнать число - ужъ знаетъ. Количество букв в каждом слове равно соответствующей цифре числа Пи, проверьте! Первую тройку, естественно, отделите точкой. 3.14 - день числа Пи 17 июня 2009 года украинский нейрохирург, доктор медицинских наук, профессор Андрей Слюсарчук установил мировой рекорд, запомнив 30 миллионов знаков числа Пи, которые были напечатаны в 20 томах текста. 3.14 - день числа Пи 3.14 - день числа ПиНа главную страницу Метод Монте-КарлоДля опыта приготовим кусок картона, нарисуем на нем квадрат и впишем в него четверть круга. Если такой чертеж некоторое время подержать под дождем, то на его поверхности останутся следы капель. Подсчитаем число следов от капель внутри квадрата Nквадрата и внутри четверти круга Nкруга. Очевидно, что их отношение будет приближенно равно отношению площадей этих фигур, так как попадание капель в различные места чертежа равновероятно, тогда Вместо следов от капель можно рассмотреть случайные числа от 0 до 1 И тогда каждому следу капель поставим в соответствие два случайных числа вдоль осей Ох и Оу. Если окажется, что для точки (xi, yi) выполняется неравенство , то, значит, она лежит внутри круга. Если , то точка лежит вне круга.  PROGRAM METOD1;USES CRT;VAR X,Y,P: REAL; I,NKV,NKR:INTEGER;BEGIN CLRSCR;TEXTBACKGROUND(2);TEXTCOLOR(7);RANDOMIZE;WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');WRITELN;WRITELN ('       *** МЕТОД МОНТЕ-КАРЛО ***');WRITELN;WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО КАПЕЛЬ В КВАДРАТЕ?‘);READLN(NKV);WRITELN;NKR:=0;FOR I:=0 TO NKV DO                                   BEGIN                                               X:=RANDOM;                                              Y:=RANDOM;                                              IF X*X+Y*Y<=1 THEN NKR:=NKR+1;                                              END;P:=4*NKR/NKV;WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);READLN;END. ROGRAM METOD2;USES CRT;VAR F, DX, P, X, A: REAL; I, N:INTEGER;BEGIN CLRSCR;TEXTBACKGROUND(2);TEXTCOLOR(7);WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');WRITELN;WRITELN ('       *** МЕТОД ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ***');WRITELN;WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО ТОЧЕК ДЕЛЕНИЯ ОТРЕЗКА? ‘);READLN(N);WRITELN;DX:=1/N;FOR I:=0 TO N-1 DO                                    BEGIN                                               F:=SQRT(1-SQR(X));                                              X:=X+DX;                                              A:=A+F;                                              END;P:=4*DX*A;WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);READLN;END.Метод прямоугольников Метод ТейлораROGRAM METOD3;USES CRT;VAR S,  P, F: REAL; I, N:INTEGER;BEGIN CLRSCR;TEXTBACKGROUND(2);TEXTCOLOR(7);WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');WRITELN;WRITELN (' *** МЕТОД ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ***');WRITELN;WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО ЧЛЕНОВ РЯДА ТЕЙЛОРА? ‘);READLN(N);WRITELN;S:=1;FOR I:=1 TO N DO                                    BEGIN                                               F:=1/(2*I+1);                                              IF I MOD 2=0 THEN F:=F ELSE F:=-F;                                              S:=S+F;                                              END;P:=4*S;WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);READLN;END. Свои данные исследования я занёс в следующую таблицу:Значение N10255010020050010002000500010000Метод Тейлора 3,232316 3,103145 3,161199 3,151493 3,146568 3,143589 3,142592 3,142092 3,141793 3,141693Метод Монте-Карло 3,200000 3,520000 3,360000 3,280000 3,340000 3,232000 3,1000003,1900003,1392003,135600Метод Прямоугольников3,3045183,2121963,1782693,1604173,1511773,1454873,1435553,1425803,1419893,141791Вывод: во всех методах вычисления - чем больше значение N (либо – количество капель в квадрате, либо – количество членов ряда Тейлора, либо – количество точек деления отрезка), тем более точнее вычисляется приближённое значение числа . Из всех трёх методов более точнее работает метод Тейлора Метод "Падающей иголки"Я взял обыкновенную швейную иголку и лист бумаги. На листе провёл несколько параллельных прямых так, чтобы расстояние между ними были равны и совпадали с длиной иголки. Чертёж должен быть достаточно большим, чтобы случайно брошенная игла не упала за его пределами. На этот лист я бросал сверху иглу и подсчитывал, сколько раз при данном числе бросаний игла пересечёт одну из параллелей (безразлично какую).  № опытаЧисло бросания иглы (n)Количество  пересечений линий иглой (m)120150,75230220,733333340270,675450330,66560450,75670510,72857780530,6625890580,6444449100670,6710120770,641667Результат отношения Свои результаты я занёс в таблицу:Вывод:  при большем числе бросаний (n) дробь  и это равенство будет тем точнее, чем больше будет число бросаний. На главную страницу Проблема квадратуры круга      Неразрешимость          Если принять за единицу измерения радиус круга и обозначить x длину стороны искомого квадрата, то задача сводится к решению уравнения: x2 = π, откуда: x =    π              Как известно, с помощью циркуля и линейки можно выполнить все 4 арифметических действия и извлечение квадратного корня          Отсюда следует, что квадратура круга возможна в том и только в том случае, если с помощью конечного числа таких действий можно построить отрезок длины π. Таким образом, неразрешимость этой задачи следует из неалгебраичности числа π, которая была доказана в 1882 году Линдеманом. Приближённое решение                В данную окружность вписывается квадрат. К утроенному диаметру окружности прибавляется пятая часть стороны этого квадрата. Длина получившегося отрезка отличается от длины окружности меньше, чем на 1 / 17000.На главную страницу

alt: Вычисления значений числа ПИ Ребусы на тему числа

description:
Вычисления значений числа ПИ

Ребусы на тему числа ПИ

 «ПИ вокруг нас»

Практическое применение числа ПИ

Как можно рассчитать число ПИ

История числа «Пи»

Количество знаков в числе

Как запомнить число ПИ

Квадратура круга

alt: История числа "пи

description: История числа "пи

description:
Архимед в III в. до  н.э. обосновал в своей небольшой работе "Измерение круга" три положения:
Всякий круг равновелик прямоугольному треугольнику, катеты которого соответственно равны длине окружности и её радиусу;
Площади круга относятся к квадрату, построенному на диаметре, как 11 к 14;
Отношение любой окружности к её диаметру меньше 3 1/7 и больше 3 10/71.

alt: Уильям ДЖОНС впервые использовал букву греческого алфавита

alt: Спустя полтора столетия в Европе

alt: В наше время труд вычислителей заменили

description:
В наше время труд вычислителей заменили ЭВМ. С их помощью число "пи" вычислено с точностью более миллиона знаков после запятой, причём эти вычисления продолжались только несколько часов.В современной математике число p - это не только отношение длины окружности к диаметру, оно входит в большое число различных формул, в том числе и в формулы неевклидовой геометрии, и формулу Л.Эйлера, которая устанавливает связь числа p и числа e следующим образом:
e2 pi = 1, где i - мнимая единица .
Эта и другие взаимозависимости позволили математикам ещё глубже выяснить природу числа p.

На главную страницу

alt: Вычисления значений числа ПИ

description: Вычисления значений числа ПИ

alt: Древнеримский архитектор Витрувий принимал

description: Древнеримский архитектор Витрувий принимал

alt: Так что Архимед нашёл более точное приближение для числа «Пи»

alt: Напишем по два раза три нечётных числа: 1, 1, 3, 3, 5, 5

alt: Периметр такого многоугольника и принимался равным числу

alt: Секреты и советы Число "Пи"

description:
Секреты и советы

Число "Пи"

description:
Впервые обозначением этого числа греческой буквой  воспользовался британский математик Джонс в 1706 году, а общепринятым оно стало после работ Леонарда Эйлера в 1737 году.

Это обозначение происходит от начальной буквы греческих слов περιφέρεια — окружность, периферия и περίμετρος — периметр.

История числа π шла параллельно с развитием всей математики. Некоторые авторы разделяют весь процесс на 3 периода: древний период, в течение которого π изучалось с позиции геометрии, классическая эра, последовавшая за развитием математического анализа в Европе в XVII веке, и эра цифровых компьютеров.

История

alt: На протяжении всего существования числа

alt: В 1844 году З.Дазе вычисляет 200 знаков после запятой числа

alt: Первые 1000 знаков после запятой числа π

description:
3.1415926535  8979323846  2643383279  5028841971  6939937510 5820974944 5923078164  0628620899  8628034825  3421170679  8214808651  3282306647 0938446095  5058223172  5359408128  4811174502  8410270193  8521105559 6446229489  5493038196  4428810975  6659334461  2847564823  3786783165 2712019091  4564856692  3460348610  4543266482  1339360726  0249141273 7245870066  0631558817  4881520920  9628292540  9171536436  7892590360 0113305305  4882046652  1384146951  9415116094  3305727036  5759591953 0921861173  8193261179  3105118548  0744623799  6274956735  1885752724 8912279381  8301194912  9833673362  4406566430  8602139494  6395224737 1907021798  6094370277  0539217176  2931767523  8467481846  7669405132 0005681271  4526356082  7785771342  7577896091  7363717872  1468440901 2249534301  4654958537  1050792279  6892589235  4201995611  2129021960 8640344181  5981362977  4771309960  5187072113  4999999837  2978049951 0597317328  1609631859  5024459455  3469083026  4252230825  3344685035 2619311881  7101000313  7838752886  5875332083    8142061717    7669147303 5982534904  2875546873  1159562863  8823537875  9375195778  1857780532 1712268066  1300192787  6611195909  2164201989

Первые 1000 знаков после запятой числа π

description:
Неофициальный праздник «День числа пи» отмечается 14 марта, которое в американском формате дат (месяц/день) записывается как 3.14, что соответствует приближённому значению числа π. Считается, что праздник придумал в 1987 году физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, обративший внимание на то, что 14 марта ровно в 01:59 дата и время совпадают с первыми разрядами числа Пи = 3,14159.

Ещё одной датой, связанной с числом π, является 22 июля, которое называется «Днём приближённого числа Пи» (англ. Pi Approximation Day), так как в европейском формате дат этот день записывается как 22/7, а значение этой дроби является приближённым значением числа π

«Число Пи для гренландских китов равно трем» написано в «Справочнике китобоя» 1960-х годов выпуска.

По состоянию на 2011 год вычислено 10 триллионов знаков после запятой

Факты

alt: Неизвестно, являются ли числа π и e алгебраически независимыми

description:
Неизвестно, являются ли числа π и e алгебраически независимыми.

Неизвестна точная мера иррациональности (англ.) для чисел π и π2 (но известно, что для π она не превышает 7,6063)

До сих пор ничего неизвестно о нормальности числа π; неизвестно даже, какие из цифр 0—9 встречаются в десятичном представлении числа π бесконечное количество раз

Нерешённые проблемы

На главную страницу

alt: Практическое значение числа «Пи»

description: Практическое значение числа «Пи».

description:
Из истории

Возможно, что эта математическая константа лежала в основе строительства легендарного Храма царя Соломона. В науке найдено соотношение, связывающее важнейшие константы: постоянную тонкой структуры (?), число пи ( ) и золотое отношение (Ф), вытекающее из чисел Фибоначчи:

alt: Храм царя Соломона

description: Храм царя Соломона

description:
Сферы применения числа

Число пи используется  везде где есть вращение и динамика, при вычислении всех формул высшей математики.
Астрономия. Космонавтика. Авиация . Архитектура. Строительство. Машиностроение. Навигация. Кораблевождение. Физика. Электроника. Электротехника. Информационные технологии. Теория вероятностей.

alt: Пример использования ВЫЧИСЛЕНИЕ

description:
Пример использования

ВЫЧИСЛЕНИЕ ШАГА ВОЗДУШНОГО ВИНТА САМОЛЁТА

Шаг винта — одна из основных технических характеристик воздушного или гребного винта, зависящая от угла атаки его лопастей при их круговом движении в газовой или жидкостной среде. — расстояние, пройденное поступательно винтом, ввинчивающимся в твердую среду, за один полный оборот (360°).

alt: Угол атаки воздушного винта

description: Угол атаки воздушного винта

alt: Число можно вычислять бесконечно, и у него бесконечно много знаков

description:
                  заключение

Число можно вычислять бесконечно, и у него бесконечно много знаков. В настоящее время значение числа известно с точностью до 500 миллиардов знаков и это далеко не конец…

На главную страницу

alt: ВОКРУГ НАС

description: ВОКРУГ НАС

alt: В БЫТУ

description: В БЫТУ

alt: В КУЛИНАРИИ

description: В КУЛИНАРИИ

alt: Боди-арт НЕ ПОВТОРЯТЬ!!! ОПАСНО

description:
Боди-арт

НЕ ПОВТОРЯТЬ!!!  ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ!!!

alt: Памятник числу «пи» на ступенях перед зданием

alt: Фирма Givenchy выпустила туалетную воду под названием … «PI»

description: Фирма Givenchy выпустила туалетную воду под названием … «PI».

alt: В 1998 году в США вышел фильм «ПИ» о гениальном математике

alt: Кейт Баш (Kate Bush) в 2005 году выпустила песню под названием «пи»

alt: Загадки и ребусы с числом ПИ

description: Загадки и ребусы с числом ПИ

alt: Короткий и забавный ребус Правильный ответ:

description:
Короткий и забавный ребус

Правильный ответ: Параллелепипед

alt: Интересная математическая задача из спичек

description: Интересная математическая задача из спичек

alt: ответ

description: ответ

alt: И еще стихотворение с присутствием

alt: Что я знаю о кругах?” (3,1416 ); “Вот и знаю я число, именуемое

description:
“ Что я знаю о кругах?”            (3,1416 );

“Вот и знаю я число, именуемое Пи. – Молодец!”    ( 3,1415927 );

“Учи и знай в числе известном за цифрой цифру, как удачу примечать”           ( 3,14159265359 ).

ЗАПОМИНАЛКИ

Количество букв в каждом слове равно соответствующей цифре числа Пи, проверьте! Первую тройку, естественно, отделите точкой.

Это я знаю и помню прекрасно - "Пи" многие знаки мне лишни, напрасны.

3.14159265358

alt: Пи Про число "ПИ" - 3,1415926

description:
3.14 - день числа Пи

Про число "ПИ" - 3,1415926 Гордый Рим трубил победу Над твердыней Сиракуз; Но трудами Архимеда Много больше я горжусь. Надо нынче нам заняться, Оказать старинке честь, Чтобы нам не ошибаться, Чтоб окружность верно счесть, Надо только постараться И запомнить все как есть Три - четырнадцать - пятнадцать - девяносто два и шесть!

alt: Пи Чтобы нам не ошибаться, Надо правильно прочесть:

description:
3.14 - день числа Пи

Чтобы нам не ошибаться,
Надо правильно прочесть:
Три, четырнадцать, пятнадцать,
Девяносто два и шесть.
Ну и дальше надо знать,
Если мы вас спросим -
Это будет пять, три, пять,
Восемь, девять, восемь.

alt: Подумаем, как легче запомнить значение

alt: 3.14 - день числа Пи На главную страницу

description:
3.14 - день числа Пи

На главную страницу

description:
Метод Монте-Карло

Для опыта приготовим кусок картона, нарисуем на нем квадрат и впишем в него четверть круга. Если такой чертеж некоторое время подержать под дождем, то на его поверхности останутся следы капель. Подсчитаем число следов от капель внутри квадрата Nквадрата и внутри четверти круга Nкруга.
Очевидно, что их отношение будет приближенно равно отношению площадей этих фигур, так как попадание капель в различные места чертежа равновероятно, тогда

Вместо следов от капель можно рассмотреть случайные числа от 0 до 1

И тогда каждому следу капель поставим в соответствие два случайных числа вдоль осей Ох и Оу. Если окажется, что для точки (xi, yi) выполняется неравенство

, то, значит, она лежит внутри круга. Если

, то точка лежит вне круга.

alt: PROGRAM METOD1; USES CRT; VAR

description:
PROGRAM METOD1;
USES CRT;
VAR
X,Y,P: REAL;
I,NKV,NKR:INTEGER;
BEGIN
CLRSCR;
TEXTBACKGROUND(2);
TEXTCOLOR(7);
RANDOMIZE;
WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');
WRITELN;
WRITELN ('       *** МЕТОД МОНТЕ-КАРЛО ***');
WRITELN;
WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО КАПЕЛЬ В КВАДРАТЕ?‘);
READLN(NKV);
WRITELN;
NKR:=0;
FOR I:=0 TO NKV DO
                                   BEGIN
                                              X:=RANDOM;
                                              Y:=RANDOM;
                                              IF X*X+Y*Y<=1 THEN NKR:=NKR+1;
                                              END;
P:=4*NKR/NKV;
WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);
READLN;
END.

alt: ROGRAM METOD2; USES CRT; VAR F,

description:
ROGRAM METOD2;
USES CRT;
VAR
F, DX, P, X, A: REAL;
I, N:INTEGER;
BEGIN
CLRSCR;
TEXTBACKGROUND(2);
TEXTCOLOR(7);
WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');
WRITELN;
WRITELN ('       *** МЕТОД ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ***');
WRITELN;
WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО ТОЧЕК ДЕЛЕНИЯ ОТРЕЗКА? ‘);
READLN(N);
WRITELN;
DX:=1/N;
FOR I:=0 TO N-1 DO
                                   BEGIN
                                              F:=SQRT(1-SQR(X));
                                              X:=X+DX;
                                              A:=A+F;
                                              END;
P:=4*DX*A;
WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);
READLN;
END.

Метод прямоугольников

alt: Метод Тейлора ROGRAM METOD3; USES

description:
Метод Тейлора

ROGRAM METOD3;
USES CRT;
VAR
S,  P, F: REAL;
I, N:INTEGER;
BEGIN
CLRSCR;
TEXTBACKGROUND(2);
TEXTCOLOR(7);
WRITELN('           ***ВЫЧИСЛЕНИЕ пи***');
WRITELN;
WRITELN (' *** МЕТОД ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ***');
WRITELN;
WRITE (‘ВВЕДИТЕ КОЛИЧЕСТВО ЧЛЕНОВ РЯДА ТЕЙЛОРА? ‘);
READLN(N);
WRITELN;
S:=1;
FOR I:=1 TO N DO
                                   BEGIN
                                              F:=1/(2*I+1);
                                              IF I MOD 2=0 THEN F:=F ELSE F:=-F;
                                              S:=S+F;
                                              END;
P:=4*S;
WRITELN(‘ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА Pi РАВНО: ‘,P:7:6);
READLN;
END.

alt: Свои данные исследования я занёс в следующую таблицу:

description:
Свои данные исследования я занёс в следующую таблицу:

Значение N

10

25

50

100

200

500

1000

2000

5000

10000

Метод Тейлора

 3,232316

 3,103145

 3,161199

 3,151493

 3,146568

 3,143589

 3,142592

 3,142092

 3,141793

 3,141693

Метод Монте-Карло

 3,200000

 3,520000

 3,360000

 3,280000

 3,340000

 3,232000

 3,100000

3,190000

3,139200

3,135600

Метод Прямоугольников

3,304518

3,212196

3,178269

3,160417

3,151177

3,145487

3,143555

3,142580

3,141989

3,141791

Вывод: во всех методах вычисления - чем больше значение N (либо – количество капель в квадрате, либо – количество членов ряда Тейлора, либо – количество точек деления отрезка), тем более точнее вычисляется приближённое значение числа . Из всех трёх методов более точнее работает метод Тейлора

description:
Метод "Падающей иголки"

Я взял обыкновенную швейную иголку и лист бумаги. На листе провёл несколько параллельных прямых так, чтобы расстояние между ними были равны и совпадали с длиной иголки. Чертёж должен быть достаточно большим, чтобы случайно брошенная игла не упала за его пределами.

На этот лист я бросал сверху иглу и подсчитывал, сколько раз при данном числе бросаний игла пересечёт одну из параллелей (безразлично какую).

alt: Число бросания иглы (n) Количество пересечений линий иглой (m) 1 20 15 0,75 2 30 22 0,733333 3 40 27 0,675 4 50 33 0,66…

description:
№ опыта

Число бросания иглы (n)

Количество  пересечений линий иглой (m)

1

20

15

0,75

2

30

22

0,733333

3

40

27

0,675

4

50

33

0,66

5

60

45

0,75

6

70

51

0,72857

7

80

53

0,6625

8

90

58

0,644444

9

100

67

0,67

10

120

77

0,641667

Результат отношения

Свои результаты я занёс в таблицу:

Вывод:  при большем числе бросаний (n) дробь

 и это равенство будет тем точнее, чем больше будет число бросаний.

На главную страницу

alt: Проблема квадратуры круга

description: Проблема квадратуры круга

alt: Неразрешимость Если принять за единицу измерения радиус круга и обозначить x длину стороны искомого квадрата, то задача сводится к решению уравнения: x 2 = π,…

alt: Приближённое решение

description:
Приближённое решение

          В данную окружность вписывается квадрат. К утроенному диаметру окружности прибавляется пятая часть стороны этого квадрата. Длина получившегося отрезка отличается от длины окружности меньше, чем на 1 / 17000.

На главную страницу

intro:
Проект нескольких ребят по исследованию числа Пи. История числа «Пи»,Вычисления значений числа ПИ,
 Как можно рассчитать число ПИ,Практическое применение числа ПИ, «ПИ вокруг нас»,Ребусы на тему числа ПИ, Квадратура круга, Как запомнить число ПИ, Количество знаков в числе. И даже музыка составленная в соответствии с цифрами того числа.

title: Презентация по математике "Число Пи"


extracted_text:
Есть гриб почти домашний –
Сажайте хоть на пашне,
Хоть под яблоней в саду,
Хоть у стежки, на ходу.
Стоит высокий светлый
дом,
Ребят проворных много в
нем,
Там пишут и считают,
Рисую и читают.
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные …
Зимой
протянулся,
А летом
свернулся. Посмотри на букву
Ш –
Буква очень
хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и
Ё. На что похожа буква Ш?
*На что похожа буква?

file_name: буква ш.pptx

intro: Презентация включает в себя загадки( в которых ответы на букву ш), стихотворение на что похожа новая  буква. Далее проводится игра( найди слова с новой буквой), чтение слогов , разбираем схемы слов. Следующее задание читаем слова и добавляем пропущенную букву. В конце урока подведение итогов- рефлексия.

title: Презентация по обучению грамоте(1 класс) по теме "БуквыШ.ш, звук Ш


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по математике для 3 класса.
.
В стране занимательной
Математики Все ли вы делаете
зарядку по утрам?
• А знаете ли вы, что есть зарядка для ума?
• Догадались?   Конечно,   это………
М   А   Т   Е   М   А   Т   И   К   А   !
• Сегодня мы попали в
удивительную страну
мудрецов «Заниматику» Миром управляют
числа
                                МИ Соображалка
• У пчёлки глаз столько, сколько у тебя,
да ещё столько, да ещё полстолько.
• Сколько глаз у пчёлки? Сложи пословицу.
Вычисли, воспользуйся кодом  (ключом) и прочти:
9х9                            4х7                      24х1
8х5                            7х9                      9х2
5х3                            6х4                       3х4
3х9                            20х2                      7х4
6х2                            5х9                        9х7
Код шифровки:
12 15 18 24 27 28 36 40 45 63 64 81
з

а
н м к
у
Правильный ответ: Без  муки нет науки
в
б
е
т
и
г Названия
геометрических фигур

круг

ломаная
квадрат
треугольник
отрезок
многоугольник
четырехугольник ФИЗМИНУТКА
•1-2-3-ТРИ СТОРОНЫ
(ПОВОРОТЫ В СТОРОНЫ)
•1-2-3-ТРИ УГЛА
  (ПОВОРОТ ТУДА, СЮДА)
•1-2-3-ТРИ ВЕРШИНЫ
   (РУКИ ВВЕРХ, НОГИ ШИРЕ)
•1-2-3-ТРЕУГОЛЬНИКИ
ПРИШЛИ
 (ШАГАЕМ НА МЕСТЕ) Глаз- алмаз
• Среди этих
кусочков
головоломки есть 2
с одинаковой
площадью. Какие?
1
3
• 1) 2 и 4
• 2) 1 и 5
• 3) 2 и 3

2
4
5 Фольклор
Пословицы и поговорки:
• Лук – от …..          недуг
• За   …          морями
• …          пядей во лбу
• ….            вода на киселе
• …        верст до небес
• На         ….         небе
• …      раз отмерь – один раз отрежь
• …     пятниц на неделе
• У…          нянек дитя без глазу
• Сам не дерусь, а       ….          боюсь
• Один с сошкой, а  ….        с ложкой Меры длины в старину
В старину русские меры длины  были
основаны на размерах разных частей тела
человека.
Пядь – расстояние между концами вытянутых
большого и указательного пальцев
1 пядь = 18  19 см
? Про кого говорят
«У него семь пядей во лбу»?
Об умном, мудром человеке.
10 Расположи в порядке
возрастания
• Единицы массы
Килограмм, тонна, центнер, грамм
Проверь:
Грамм, килограмм, центнер, тонна
• Единицы длины:
Метр, дециметр, километр, миллиметр, сантиметр
Проверь:
миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр Математика и экология
• 1 команда
          *  14 = 51
Столько ударов в минуту делает
сердце взрослого человека
          * х 7 = 56
Столько сосен сберегает 1 центнер
макулатуры
       90 :  *  = 45
Столько литров воды требуется
человеку  в день
• 2 команда
100 :  *  = 2
Столько литров воды вытекает из
неисправного крана
96 :  *  = 12
Столько кг углекислого газа
поглощает за час 1 гектар леса
63 +  *  =  80
Столько кг чистого воздуха
требуется в сутки для дыхания
одного человека Реши экологическую
задачу
• На семью из трех человек в
сутки требуется 51кг чистого
воздуха. Сколько потребуется
кг воздуха на семью из 5
человек?
Ответ : 85 кг Логика
Рассуждай и вставляй в выражения слова
«некоторые» или «все»
1 команда
• _______  уравнения содержат неизвестное.
• ________ треугольники имеют три угла.
• ________ числа  четные .
• ________ числа меньше тысячи
2 команда
• _______ задачи решаются в два действия
• ________ квадраты  четырехугольники.
• ________ числа двузначные .
• ________ числа делятся на 1 Найди закономерность
• Будьте
• 50  40  39  29
28  18  17
внимательны!
• 1) 30и20;
• 2) 7и 6;
• 3) 10и9.

file_name: Занимательная математика класс 3.ppt

description:
Миром управляют
числа
                                МИ

intro:
Внеклассное мероприятие по математике
Учитель начальных классов Харченко А.В.
В стране занимательной  Математики 3 класс

	Тема: Закрепление табличного умножения и деления.

	Цели:

	• Закрепить навык табличного умножения и деления; отрабатывать навык решения задач разных видов;

	• Развивать интерес детей к математике; их математические способности, учить выполнять логические операции; расширять кругозор учащихся.

	• Учить ребят работать в группах; воспитывать взаимовыручку, чувство взаимопомощи.

	Ход мероприятия:

	Учитель: Дорогие ребята. Сегодня вы попали в удивительную страну, страну мудрецов, которая носит название «Заниматика». Кто из вас догадался, какие два слова объединились, чтобы получилось название этой страны?
		(слайд № 2)

Дети: «Заниматика» - это занимательная математика.
	Учитель: Правильно!

	Ученик 1 :
Конечно, тайны языка
Не все открыли мы пока.
И математики проблемы
Решили, но еще не все мы.

	Ученик 2:
Помогут вычесть и сложить
И уравнение решить,
С их помощью определяем меры
И можем записать примеры.
	Ученик  1:
На математике узнали
Мы то, что раньше не слыхали:
Формула – модель – сравнение
И где ловушка в уравнении.

	Учитель: А сейчас я расскажу вам об истории этой страны –
	  математика стала наукой только с появлением числа. Ведь поначалу люди не знали ничего о числах и обходились без счета. В те далекие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке». И только по прошествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5 домов», «5 яблок» - имеют общее свойство – одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5».
	Так появились числа.
	Но прошло еще много времени, прежде чем люди научились записывать числа на бумаге.

 	- Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, живший с 580 по 500 годы до нашей эры, считал, что числа очень важны для жизни людей.
	Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах.

        			(слайд № 3)

	Дети: «Миром управляют числа»
	Учитель: Да, действительно, при помощи чисел мы сможем записать пример, решить задачу или уравнение, оперировать различными величинами, сравнивать, производить вычисления и многое другое.
	Все эти знания нам пригодятся и в нашем путешествии по Стране занимательной математики.
	Учитель: Каждый участник игры будет зарабатывать очки своими правильными ответами.

	Итак, игра начинается!
	Для жеребьевки – для того чтобы определить, кто сделает первый ход, вам надо разгадать соображалку. Начинает игру тот кто справится с заданием быстрее.

		 (слайд № 4)

1. Арифметика
			(слайд № 5)
	Учитель: Это, пожалуй, самая древняя область математики.
	Ученики должны будут произвести вычисления и, воспользовавшись кодом (ключом к расшифровке), сложить пословицу.

9 • 9			4 • 7				24 • 1
8 • 5                    7 • 9 			9 • 2
5 •  3			 6 • 4				3 • 4
3 • 9			20 • 2			7 • 4
6 • 2			5 •  9				9 • 7

12    15	18	 24	27	28	36	40	45	63	64	81
У	з	а	н	м	к	в	е	т	и	г	б
			(Без муки нет науки)
	Учитель: Какую науку принято считать царицей всех наук?
	Дети: Математику.

2. Геометрия и конструирование

	Учитель: Один из разделов математики- геометрия. В ней рассматриваются различные геометрические фигуры, способы их построения и измерения.

	Дать названия всем геометрическим фигурам.
			(слайд № 6)

	Физминутка
			(слайд №  7)

	Учитель: А сейчас мы посмотрим, у кого из ребят глаз-алмаз.
			(слайд № 8)
   Правильный ответ: (1 и 5)

	3. Фольклор
	Учитель: Творчество русского народа очень тесно связано с математикой. Вы, наверное, знаете, что в старину некоторые числа люди даже наделяли магическими свойствами.
	Вспомните, какое число считается в народе несчастливым?
	Дети: тринадцать.
	Учитель: А вот число 7, наоборот, считается счастливым. Народ с большим удовольствием использует его в своих пословицах и поговорках.
	Вспомните и назовите пословицы и поговорки с числом «7».

			(слайд № 9)

	Дети: Семеро с ложкой – один с сошкой.
- Лук – от семи недуг.
- За семью морями.
- Сам не дерусь, а и семерых не боюсь.
- Семи пядей во лбу.
- Седьмая вода на киселе.
- Семь верст до небес.
- На седьмом небе.
- Семеро одного не ждут.
- Семь бед- один ответ.
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
- Семь пятниц на неделе.
- У семи нянек дитя без глазу.

	4. Величины
	Учитель: С какими величинами вы знакомы?
			(слайд № 10)

	Дети: Длина, время, масса.
	Учитель: Расположить в порядке возрастания:
			 Масса
Килограмм, тонна, центнер, грамм.
			Длина
Метр, дециметр, километр, миллиметр, сантиметр.
			(слайд № 11)

	5. Математика и экология
	Учитель: Вы уже знаете, что математику считают царицей всех наук. Без вычислений трудно представить себе такие науки, как физика, химия, география, астрономия.
	А знаете ли вы, что даже такая наука, как экология, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой и человеком, очень тесно связана с математикой? Ведь во всем нужны числовые подсчеты.
	Ну что ж, поупражнявшись в вычислениях, мы сможем получить новые знания по экологии.

				(слайд № 12)
	Ученик 1:
 * - 14 = 51
 * • 7 = 56
90 : * = 45
-65 ударов в минуту делает сердце взрослого человека.
-Человеку в день требуется 2 литра воды
-1 центнер макулатуры сберегает 8 сосен

Ученик 2:
100: * = 2
96 :  * = 12
63 + *   = 80
-За сутки из неисправленного крана вытекает 50 литров воды.
-1 гектар леса поглощает 8 кг углекислого газа за час.
-17 кг чистого воздуха необходимо в сутки для дыхания одного человека.

				(слайд № 13)

 Решить экологическую задачу:
	На семью из трех человек в сутки требуется 51кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха потребуется на семью из 5 человек?
51:3х5=85 (кг) воздуха для 5 человек                                Ответ:85кг.

6. Логика
		Учитель: Это раздел математики, который учит нас строить свои высказывания последовательно, без противоречий, рассуждать и доказывать свои мысли. Вот и сейчас командам предлагается   рассуждать и вставить в выражения слова «некоторые» или «все».

				(слайд №  14)
1) все                                           1)  некоторые
2) все                                           2)  все
3) некоторые                              3)  некоторые
4) некоторые                              4)  все.

	Учитель: А сейчас мы узнаем, кто самый внимательный.
				(слайд № 15)
          (7 и 6) -правильный ответ.

Итог урока:
		Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Все задания выполнены , все разделы пройдены.
		Я уверена, что после выполнения такого количества разнообразных заданий вы стали еще сообразительнее, находчивее, остроумнее, сумели не только проверить, но и углубить свои знания. Вам было интересно? Вы все молодцы!
				(слайд № 16)Внеклассное мероприятие по математике 3 класс в рамках предметной недели по математике.

title: Внеклассное мероприятие по математике " Занимательная математика"-3 класс.


extracted_text:
Выполнила учитель географии
МОУ «Лицей № 35»
г. Ржева Тверской области
Бурцева Анна Анатольевна
Г. Ржев, 2017 год сформировать   представление о видах
движений в земной коре, о медленных
колебаниях в земной коре и о
землетрясениях.  сформировать знания о причинах и формах проявления разных видов
движений в земной коре; способствовать формированию понятий:
«медленные вертикальные и горизонтальные движения», «очаг»,
«эпицентр» землетрясения, «сейсмические пояса Земли»;
 составить научный прогноз изменения рельефа через сто, тысячу,
миллион лет.
 продолжить формирование приёма определения географического
положения объекта и обозначение его на контурной карте;
 продолжить обучение работе с различными источниками
географической информации;
 способствовать развитию умения отбирать главное и существенное из
текста, развивать навыки самостоятельной исследовательской
работы, работы в группах по поиску, предъявлению и обобщению
информации
 воспитывать интерес к познанию окружающего мира; содействовать
формированию географического мышления и географической
культуры. ЗЕМНАЯ     КОРА
КОРА
ЗЕМНАЯ
испытывает 2 вида
испытывает 2 вида
движений
движений
Вертикальные
Вертикальные
Горизонтальные
Горизонтальные
ЗЕМНАЯЗЕМНАЯ

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ Движения земной коры.ppt

intro: Краткое изложение материала урока

title: Презентация по географии "движение земной коры" (6 класс)


extracted_text:
Автор : Глотова Галина Владимировна
Автор :
Глотова Галина Владимировна
учитель начальных классов
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 53
МАОУ СОШ № 53
Г. Томск
Г. Томск
2016
2016
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Соедините числа в порядке возрастания
и вы узнаете, на чем мы отправимся
 в путешествие
FokinaLida.75@mail.ru • Вот один, иль единица
Очень тонкая, как спица.
Похожа  цифра на крючок,
А может на поломанный сучок.
FokinaLida.75@mail.ru Ну, а это - цифра 2.
Полюбуйтесь - какова!
Выгибает Двойка шею,
Волочится хвост за
нею.
FokinaLida.75@mail.ru Кто такие лентяи?
FokinaLida.75@mail.ru •
                              Был разговор у нас о
двойке,
                      Теперь поговорим о
тройке.
                      Ведь за двойкой посмотри:
                      Выступает цифра три.
FokinaLida.75@mail.ru Светофор
FokinaLida.75@mail.ru За тремя идет четыре
 Острый локоть оттопыря.
FokinaLida.75@mail.ru Посмотри: пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Ручку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

FokinaLida.75@mail.ru Друзья, пора продолжить счет…
Вслед за пятеркой … что идет?
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru А вот семерка-кочерга.
У нее одна нога.
FokinaLida.75@mail.ru Снова мы продолжим счет:
Что за семеркой к нам идет?
FokinaLida.75@mail.ru Цифра шесть вниз головой
      Стала цифрою другой.
      Можете проверить
      Уже не шесть, а  девять.
FokinaLida.75@mail.ru Цифра вроде буквы О
Ноль иль просто ничего
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
FokinaLida.75@mail.ru За девятью идет десятка
Ты это знаешь? МОЛОДЕЦ!
Сочти все пальцы по порядку-
И счету нашему конец!
FokinaLida.75@mail.ru Царица Математики
FokinaLida.75@mail.ru Как нету на свете
Без ножек столов.
Как нету на свете без рожек козлов
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в математике
Действий без знаков.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Разгадай ребусы
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru На диване у Танюшки
         Примостилися
игрушки:
         5 Матрешек, Буратино
         И веселый Чиполлино.
         Помоги Танюшке
                      сосчитать
игрушки.
FokinaLida.75@mail.ru Как-то четверо ребят
    С горки покатились.
    Двое в саночках сидят,
    А сколько в снег
                           свалились?
FokinaLida.75@mail.ru Группа резвых лягушат
      Плавать и нырять хотят.
      6 уплыли далеко,
      2 нырнули глубоко.
      Сколько лягушат в
пруду?
      Сосчитать я не могу!
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы:
Календарь
http://anisargsyan.files.wordpress.com/2011/0
8/kalendar-1sentyabrya.png
Звонок
1.png
Дети 1
http://gsvg.ucoz.ru/_ld/2/s12518111.jpg
СайтСайт  http://pedsovet.su/
Дети
http://104frspb.caduk.ru/images/clip_image00
 http://cs10714.vkontakte.ru/u150403415/-
14/x_68f70433.jpg
СайтСайт  http://pedsovet.su/
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: Праздник первого десятка.ppt

description:
Кто такие лентяи?
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Светофор
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Царица Математики
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Разгадай ребусы
FokinaLida.75@mail.ru

intro:
Обобщение знаний о цифрах первого десятка.
Задачи:
1. Организовать сказочное путешествие детей в страну царицы Математики.
2. Закрепить знания о цифрах и числах первого десятка.
3. Повторить математические знаки.
3. Формировать у детей интерес к математике.
Презентация к празднику позволит педагогу проверить, как дети знают цифры, умеют ли они считать, насколько находчивы и смекалисты.

title: Презентация "Праздник первого десятка" (1 класс математика)