extracted_text:
ОСНОВЫ  БЕЗОПАСНОСТИ  ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВЫ  БЕЗОПАСНОСТИ  ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел: «Основы военной службы»
«Основы военной службы»
Раздел:
Тема: «Военная присяга – клятва воина
«Военная присяга – клятва воина
Тема:
  на верность Родине – России»
на верность Родине – России» Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Полон мужества, полон отваги,
Полон мужества, полон отваги,
Русский солдат – боец.
Русский солдат – боец.
И верны мы военной присяге
И верны мы военной присяге
До последних ударов сердец.
До последних ударов сердец.

2 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Защита  Отечества  –  долг  и  обязанность  гражданина  РФ
–  долг  и  обязанность  гражданина  РФ
Защита  Отечества
(Конституция РФ, ст.59).
(Конституция РФ, ст.59).
Военная  присяга  –  торжественное  обещание  (клятва)  в  верности,
–  торжественное  обещание  (клятва)  в  верности,
Военная  присяга
даваемое каждым гражданином при вступлении в ряды ВС РФ.
даваемое каждым гражданином при вступлении в ряды ВС РФ.
В  присяге
В  присяге
сконцентрированы  благородные  идеалы
сконцентрированы  благородные  идеалы
защиты
защиты
Отечества,  поэтому  каждый  воин,  принимая  ее,  берет  на  себя
Отечества,  поэтому  каждый  воин,  принимая  ее,  берет  на  себя
высокие обязательства.
высокие обязательства.
3 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Военная  присяга
Военная  присяга
–  документ
–  документ
государственной значимости.
государственной значимости.
большой
большой
Принятие  присяги  –  важный  правовой  и
–  важный  правовой  и
Принятие  присяги
моральнополитический  акт,  характерный
моральнополитический  акт,  характерный
для  военной  службы  у  большинства
для  военной  службы  у  большинства
государств.
государств.
Присяга  становится  для  военнослужащего
для  военнослужащего
Присяга  становится
законом,  подлежащим  неукоснительному
законом,  подлежащим  неукоснительному
выполнению.
выполнению.
Содержание    и  ритуалы  присяги  отражают
Содержание    и  ритуалы  присяги  отражают
исторические  и  национальные  традиции  и
исторические  и  национальные  традиции  и
обычаи армии и народа.
обычаи армии и народа.
4 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
За  многие  века  в  России  сменялись  цари,  правительства,
За  многие  века  в  России  сменялись  цари,  правительства,
государственный строй и притом многократно переписывался текст
государственный строй и притом многократно переписывался текст
военной  присяги.  Однако  во  всех  вариантах  смысл  ее  сводился  к
военной  присяги.  Однако  во  всех  вариантах  смысл  ее  сводился  к
одному:  присяга  являлась  и  является  торжественной  клятвой  на
одному:  присяга  являлась  и  является  торжественной  клятвой  на
верность  Родине.  Подразумевается,  что  принимающий  её  клянется
верность  Родине.  Подразумевается,  что  принимающий  её  клянется
отстаивать  интересы  своего  Отечества,  причем  даже  ценой
отстаивать  интересы  своего  Отечества,  причем  даже  ценой
собственной жизни.
собственной жизни.
5 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
упоминание
упоминание
IX веку
веку..
относится к IX
относится к
Первое
Первое
о  присяге
о  присяге
В дореволюционной России военная
В дореволюционной России военная
военно
военно
присяга  имела
присяга  имела
религиозного ритуала (церемониала)..
религиозного ритуала (церемониала)
характер
характер
Торжественное
Торжественное
в
принималось
принималось
в
священнослужителя.
священнослужителя.
обязательство
обязательство
присутствии
присутствии
Поручная
Поручная
запись,  по
запись,  по
которой
которой
служивый  человек  приносил  присягу,
служивый  человек  приносил  присягу,
называлась крестоцеловальной
крестоцеловальной..
называлась
Воина,  совершившего  такой  акт,
Воина,  совершившего  такой  акт,
церковь  возводила  в  ранг  «высокого
«высокого
церковь  возводила  в  ранг
христианского подвижника».
христианского подвижника».
6 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
проникновенным
проникновенным
Ярким
Ярким
действием
действием
выглядел  обряд  принесения  священного
выглядел  обряд  принесения  священного
обета  на  службу  Отечества  во  времена
обета  на  службу  Отечества  во  времена
Петра  Первого.  По  Петровскому  уставу
Петра  Первого.  По  Петровскому  уставу
присяга
приноситься
присяга
приноситься
солдатами  «при  полку  или  роте  при
солдатами  «при  полку  или  роте  при
распущенном знамени».
распущенном знамени».
должна
должна
была
была
Воины  клялись  «служить  верно,  и
Воины  клялись  «служить  верно,  и
послушно,  во  всем  поступать  так,  как
послушно,  во  всем  поступать  так,  как
честному,  верному,  послушному,  храброму
честному,  верному,  послушному,  храброму
и неторопливому солдату быть надлежит!».
и неторопливому солдату быть надлежит!».
После  принесения  присяги,  в  строю
После  принесения  присяги,  в  строю
подписывали
подписывали
клятвенные
клятвенные
присягающие
присягающие
индивидуальные
индивидуальные
обещания«присяжные листы».
обещания«присяжные листы».
7 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Ритуал  принятия  присяги  изменялся  периодически,  но  в  основе
Ритуал  принятия  присяги  изменялся  периодически,  но  в  основе
своей сохранился до 1917 года.
своей сохранился до 1917 года.
Немалое  символическое  и  воспитательное  значение  имели  в
Немалое  символическое  и  воспитательное  значение  имели  в
проведении ритуала воинские атрибуты. Развернутое знамя, оружие
проведении ритуала воинские атрибуты. Развернутое знамя, оружие
строевой  части  давали  почувствовать  присягающему
свою
строевой  части  давали  почувствовать  присягающему
свою
причастность к войсковому товариществу и личную ответственность
причастность к войсковому товариществу и личную ответственность
за защиту Отечества.
за защиту Отечества.
8 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
После  1917  года  первая  военная
После  1917  года  первая  военная
присяга  РККА  рождалась  по  почину
присяга  РККА  рождалась  по  почину
самих  красноармейцев.  Тексты  ее  были
самих  красноармейцев.  Тексты  ее  были
22  апреля  1918  года  ВЦИК
различны.  22  апреля  1918  года
ВЦИК
различны.
утвердил единый текст присяги для всей
утвердил единый текст присяги для всей
армии.  Сама  присяга  тогда  называлась
армии.  Сама  присяга  тогда  называлась
«Формула торжественного обещания». С С
«Формула торжественного обещания».
тех  пор  клятва  приобрела  значение
тех  пор  клятва  приобрела  значение
государственного документа.
государственного документа.
9 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
В  марте  1922  года  решением  ВЦИК  был
В  марте  1922  года  решением  ВЦИК  был
установлен единый день принятия присяги  1 1
установлен единый день принятия присяги
МаяМая.  А  в  январе  1939  года  Президиум
.  А  в  январе  1939  года  Президиум
Верховного  Совета  СССР  утвердил  новый
Верховного  Совета  СССР  утвердил  новый
текст  присяги  (в  связи  с  принятием  в  1936
текст  присяги  (в  связи  с  принятием  в  1936
году  новой  Конституции  СССР).  С  этого
году  новой  Конституции  СССР).  С  этого
момента  воины  стали  принимать  присягу  в
момента  воины  стали  принимать  присягу  в
индивидуальном  порядке  и  скреплять  ее
индивидуальном  порядке  и  скреплять  ее
собственноручной подписью.
собственноручной подписью.
10 помнят
помнят
Многие,
Многие,
Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
наверное,
плакат
наверное,
плакат
художника  И.Тоидзе  «Родина  –  мать
«Родина  –  мать
художника  И.Тоидзе
зовёт!».  На  фоне
.  На  фоне
красноармейских
зовёт!»
красноармейских
винтовок – фигура женщины в красном. Её
винтовок – фигура женщины в красном. Её
лицо,  решительное  и  строгое,  обращено  к
лицо,  решительное  и  строгое,  обращено  к
каждому, кто смотрит на плакат, женщина,
каждому, кто смотрит на плакат, женщина,
символизирующая  Родину  –  мать,  правой
символизирующая  Родину  –  мать,  правой
рукой  сжимает  текст  военной  присяги,
рукой  сжимает  текст  военной  присяги,
левая властно указывает на призыв …
левая властно указывает на призыв …
Почему  в  том  горестном  1941  году
Почему  в  том  горестном  1941  году
художник изобразил на этом плакате текст
художник изобразил на этом плакате текст
военной присяги?
военной присяги?
11 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Изменения в тексте военной присяге происходили во взаимосвязи
Изменения в тексте военной присяге происходили во взаимосвязи
с изменениями в развитии общества:
с изменениями в развитии общества:
1.1.1947 год
1947 год
2.2.1960 год
1960 год
3.3.1975 год
1975 год
4.4.1992 год
1992 год
5.5.1998 год
1998 год
12 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
В современной редакции текст выглядит следующим образом:
В современной редакции текст выглядит следующим образом:
«Я,
«Я,
(фамилия,  имя,  отчество),  торжественно  присягаю  на
(фамилия,  имя,  отчество),  торжественно  присягаю  на
верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято
верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято
соблюдать  Конституцию  Российской  Федерации,  строго  выполнять
соблюдать  Конституцию  Российской  Федерации,  строго  выполнять
требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.
требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.
Клянусь  достойно  исполнять  воинский  долг,  мужественно
Клянусь  достойно  исполнять  воинский  долг,  мужественно
защищать свободу, независимость и конституционный строй России,
защищать свободу, независимость и конституционный строй России,
народ и Отечество!»
народ и Отечество!»
13 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
14 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Процедура  приведения  к  военной  присяге  осуществляется  в  порядке,
Процедура  приведения  к  военной  присяге  осуществляется  в  порядке,
определенном Уставом внутренней службы Вооруженных Сил.
определенном Уставом внутренней службы Вооруженных Сил.
Ритуал приведения к военной присяге:
Ритуал приведения к военной присяге:
1.1.воинская часть выстраивается в пешем строю на плацу;
воинская часть выстраивается в пешем строю на плацу;
военнослужащие одеты в парадную форму одежды и с оружием;
2.2.военнослужащие одеты в парадную форму одежды и с оружием;
3.3.на  плацу  выстраивается  оркестр,  выносится  Боевое  Знамя  части  и
на  плацу  выстраивается  оркестр,  выносится  Боевое  Знамя  части  и
Государственный  флаг  РФ.  Все  военнослужащие,  которые  приводятся  к
Государственный  флаг  РФ.  Все  военнослужащие,  которые  приводятся  к
военной присяге, располагаются в первых шеренгах;
военной присяге, располагаются в первых шеренгах;
15 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Ритуал приведения к военной присяге:
Ритуал приведения к военной присяге:
4.4.перед  церемонией  выступает  командир  воинской  части  с  краткой
перед  церемонией  выступает  командир  воинской  части  с  краткой
речью;
речью;
5.5.для  приёма  военной  присяги  военнослужащий  вызывается  из  строя
для  приёма  военной  присяги  военнослужащий  вызывается  из  строя
командиром  роты  или  другого  воинского  подразделения  и  читает  вслух
командиром  роты  или  другого  воинского  подразделения  и  читает  вслух
перед строем текст военной присяги;
перед строем текст военной присяги;
6.6.затем  воин  собственноручно  расписывается  в  заранее  подготовленном
затем  воин  собственноручно  расписывается  в  заранее  подготовленном
списке напротив своей фамилии и занимает свое место в строю;
списке напротив своей фамилии и занимает свое место в строю;
16 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Ритуал приведения к военной присяге:
7.7.воинская часть выстраивается в пешем строю на плацу;
воинская часть выстраивается в пешем строю на плацу;
8.8.после  завершения  церемонии  командир  воинской  части  поздравляет
после  завершения  церемонии  командир  воинской  части  поздравляет
военнослужащих;
военнослужащих;
9.9.звучат поздравления от ветеранов, приехавших на присягу родителей и
звучат поздравления от ветеранов, приехавших на присягу родителей и
официальных  лиц  —  представителей  местной  власти  и  общественных
официальных  лиц  —  представителей  местной  власти  и  общественных
организаций;
организаций;
10.10.оркестр  исполняет  Государственный  гимн  Российской  Федерации,  и
оркестр  исполняет  Государственный  гимн  Российской  Федерации,  и
воинская часть в полном составе проходит торжественным маршем на плацу.
воинская часть в полном составе проходит торжественным маршем на плацу.
17 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Для всех военнослужащих, участвующих в ритуале приведения к
Для всех военнослужащих, участвующих в ритуале приведения к
военной  присяге,  этот  день  является  нерабочим  и  проводится  как
этот  день  является  нерабочим  и  проводится  как
военной  присяге,
праздничный день.
праздничный день.
В последние десятилетия установилась традиция: молодые воины
В последние десятилетия установилась традиция: молодые воины
дают  торжественную  клятву  верности  Родине  у  памятников  боевой
у  памятников  боевой
дают  торжественную  клятву  верности  Родине
славы,  в  местах  героических  битв  за  свободу  и  независимость
славы,  в  местах  героических  битв  за  свободу  и  независимость
Отечества.
Отечества.
18 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Принятие военной присяги регламентируется статьями 40 и 41
Принятие военной присяги регламентируется статьями 40 и 41
Закона «О воинской обязанности и военной службе».
Закона «О воинской обязанности и военной службе».
19 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
ст.  41  Закона  «О  воинской  обязанности  и  военной
«О  воинской  обязанности  и  военной
Согласно  ст.  41  Закона
Согласно
службе» новобранцы, граждане России, принимают присягу:
службе» новобранцы, граждане России, принимают присягу:
   после  прохождения  «Курса  молодого  бойца»,  обычно  через
после  прохождения  «Курса  молодого  бойца»,  обычно  через
месяцдва после прибытия в учебную часть;
месяцдва после прибытия в учебную часть;
иностранцы, поступающие на службу по контракту в ВС, клятву
иностранцы, поступающие на службу по контракту в ВС, клятву
верности  России  не  дают  (они  только  принимают  обязательство
верности  России  не  дают  (они  только  принимают  обязательство
соблюдать  Конституцию  России,  требования  воинских  уставов  и
соблюдать  Конституцию  России,  требования  воинских  уставов  и
приказы командиров);
приказы командиров);
присягу
присягу
также  принимают
также  принимают
гражданских вузов);
гражданских вузов);
студенты
студенты
(военных  кафедр
(военных  кафедр
курсанты и слушатели учреждений военного профессионального
курсанты и слушатели учреждений военного профессионального
образования — на 1м — 2м курсах учебы.
образования — на 1м — 2м курсах учебы.
20 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
ст.  41  Закона  «О  воинской  обязанности  и  военной
«О  воинской  обязанности  и  военной
Согласно  ст.  41  Закона
Согласно
службе» до присяги нельзя:
службе» до присяги нельзя:
привлекать новобранца к выполнению боевых задач (участию в
привлекать новобранца к выполнению боевых задач (участию в
боевых действиях, несению дежурств и караулов);
боевых действиях, несению дежурств и караулов);
сажать под арест;
сажать под арест;
закреплять за ним оружие и боевую технику.
закреплять за ним оружие и боевую технику.
21 Военная присяга – клятва воина
Военная присяга – клятва воина
 на верность Родине – России
 на верность Родине – России
Уголовной  или  другой  ответственности  за  отказ  давать  военную
Уголовной  или  другой  ответственности  за  отказ  давать  военную
клятву законодательством  не предусмотрено
не предусмотрено. Тем не менее согласно
. Тем не менее согласно
клятву законодательством
комментариям к Закону «О воинской обязанности и военной службе»
комментариям к Закону «О воинской обязанности и военной службе»
отказ  от  принятия  присяги  не  допускается.  (То  есть  все  солдаты
отказ  от  принятия  присяги  не  допускается.  (То  есть  все  солдаты
должны  служить  только  под  присягой.)  По  ст.  59  Конституции
По  ст.  59  Конституции
должны  служить  только  под  присягой.)
России,  если  несение  воинской  службы  противоречит  убеждениям
,  если  несение  воинской  службы  противоречит  убеждениям
России
или  вероисповеданию  призывника,  он  имеет  право  на  замену  ее
или  вероисповеданию  призывника,  он  имеет  право  на  замену  ее
альтернативной гражданской.
альтернативной гражданской.
22

file_name: принятие присяги для ОБЖ .ppt

intro: Защита Отечества – долг и обязанность гражданина РФ (Конституция РФ, ст.59). Военная присяга – торжественное обещание (клятва) в верности, даваемое каждым гражданином при вступлении в ряды ВС РФ. В присяге сконцентрированы благородные идеалы защиты Отечества, поэтому каждый воин, принимая ее, берет на себя высокие обязательства. Военная присяга – документ большой государственной значимости. Принятие присяги – важный правовой и морально-политический акт, характерный для военной службы у большинства государств.


extracted_text:
Урок 31Окружающий мир Загадка
Кто в лесу
зимой
холодной
Вечно бродит
злой,
голодный? Кто в лесу
зимой
холодной
Вечно бродит
злой,
голодный? Загадка
Он в берлоге спит
зимой
Под большущею
сосной,
А когда придёт
Просыпается от
весна,
сна. Под большущею
зимой
сосной,
Он в берлоге спит
А когда придёт
весна,
– О каком времени года
говорится в этих загадках?
Просыпается от
Сегодня мы узнаем о жизни
лесных зверей зимой.
сна. Игра «Зоркий глаз» Игра «Зоркий глаз»
Назовите  животных,
–
которых вы запомнили.
–  Какие  животные  здесь
«лишние»? Чем они
похожи? Как звери готовятся к зиме?
каких
У
и
окраска
–
млекопитающих
меняется
густота шерсти?
–  Какие  звери  делают
«зимние» запасы?
– Кто не делает запасов
на зиму?
-  Все  ли  животные  спят
зимой? В. Бианки «На дне снежного моря».
      «Хуже  нет  для  полевого  и  лесного  зверья  малоснежного
начала  зимы.  Голая  земля  промерзает  все  глубже  и  глубже.
Холодно  становится  в  норках.  Крот  и  тот  страдает,  с  трудом
роет  своими  лапами твёрдую,  как  камень,  мерзлую  землю.  А
каково мышам, полёвкам, ласке, горностаю?
   Но вот, наконец, повалил снег. Валит и валит и уже больше
не  тает.  Человеку  снежное  море  по  колено,  а  рябчики,
тетерева,  даже  глухари  ныряют  в  него  с  головой.  Мыши,
полёвки,  землеройки  –  все  зверюшки-норушки,  что  не  спят
зимой, – бегают по дну снежного моря. Как крошечный тюлень,
без устали ныряет в нём хищная ласка. Выскочит на минутку,
оглядится  –  не  высунул  ли  где  рябчик  голову  из  снега?  –  и
опять  нырк  на  дно!  Так  невидимкой  и  подкрадывается  к
птицам под снегом.
   На дне снежного моря куда теплее, чем на его поверхности.
Сюда  не  достаёт  леденящий  ветер,  смертельное  дыхание
зимы.  Толстый  слой  сухой  воды  не  пропускает  к  земле
большого мороза. Многие мышки-норушки строят себе зимние
гнёзда прямо на земле под снегом,– вроде как выезжают зимой
на дачу.
      И  вот  так  происшествие!  У  одной  парочки  куцехвостых
полёвок из травы и шёрстки гнёздышко над землёй – на ветках
засыпанного снегом куста. Из гнёздышка струится лёгкий пар.
      А  внутри  этого  тёплого  гнёздышка  под  глубоким  снегом
голенькие  слепые  мышенята-полёвочки  только  что  родились! да скок,
Скачет зайка –
серый бок.
По лесочку прыг-
прыг-прыг,
По снежочку тык-
тык-тык.
Под кусточек
Прыг да скок, прыг
присел,
Схорониться
захотел.
Кто его поймает,
Тот и зайкой Работа
с хрестоматией
–  Каких  животных  вы  видели  в  зимнем
лесу?
– Как зимуют эти звери?
– Какой зверь по снегу в лесу на лыжах
бегает?  Рассказ «Какой  зверь  по
снегу  в  лесу  на  лыжах бегает?».
–  Рассмотрите  рисунок  к  рассказу.
Определите, где следы передних, а где
– задних лап русака.
–  Отличаются  ли  следы  задних  лап  от
следов передних? р а с с к а з  «Книга Зимы»
это
вымер  лес,  но
      «В  лесу  теперь  очень  тихо.  Можно  ходить  иной  раз
целый  день  и  не  встретить  ни  одной  живой  души.
Кажется,
только  кажется.
Присмотритесь  хорошенько:  весь  снег  в нем  испещрен
разными следами и следочками.
   Самих лесных обитателей иной раз не скоро увидишь,
зато  свой  след  никто  из  них  не  сумеет  спрятать  до
следующего снегопада, до новой пороши.
   Но для того чтобы свободно уметь читать по следам,
надо  сперва  научиться  распознавать  сами  следы,
определять, кому они принадлежат.
   Вот через поляну тянется ровный следок, он будто по
нитке  выведен.  По  размеру  следок  похож  на  собачий.
Это разгуливала лисица.
      В  молодом  осиннике  совсем  другие  следы:  впереди
рядом  два  больших  отпечатка,  а  позади  них,  один  за
другим, два маленьких. Такой след оставляет после себя
заяц.  И  по  другим  приметам  можно  сразу  узнать,  что
здесь  недавно  хозяйничал  косой.  Поглядите,  кора
осинок внизу сильно обглодана – чья же это еще работа?
      Много  интересного  из  жизни  лесных  обитателей
сумеете  вы  прочитать  в  белой  книге  зимы.  Учитесь Определи, каким
животным
принадлежат эти
следы Игра
«Найди ошибку»
–  Рассмотрите  рисунок.  Художник  нарисовал  зимний  лес,
но  сделал  несколько  ошибок.  Что  неправильно  на  этом
рисунке?
– Какие времена года встретились здесь с зимой? «Кто зимой не спит?»
Небольшой зверёк с
большим пушистым
хвостом, который на зиму
надевает серую шубку.
Гнездо строит в развилках
веток или дуплах деревьев,
стенки гнезда выстилает
Викторина
мхом… К зиме делает
припасы, питается орехами,
грибами, которые насушил
летом и осенью. Викторина
«Кто зимой не спит?»
Небольшой зверёк с
большим пушистым
хвостом, который на зиму
надевает серую шубку.
Гнездо строит в развилках
веток или дуплах деревьев,
стенки гнезда выстилает
мхом… К зиме делает
припасы, питается орехами,
грибами, которые насушил
летом и осенью. (Белка.) Викторина
«Кто зимой не спит?»
Очень ловкий хищный
зверёк, «самый
маленький хищник» –
называют этого зверька.
Неутомимый охотник за
мышами и полёвками.
Зимой становится
целиком белым. Викторина
«Кто зимой не спит?»
Очень ловкий хищный
зверёк, «самый
маленький хищник» –
называют этого зверька.
Неутомимый охотник за
мышами и полёвками.
Зимой становится
целиком белым. (Ласка.) Викторина
«Кто зимой не спит?»
Сильный умный хищник,
его добычей становятся
не только зайцы, но и
крупные звери – кабан,
лось. Обычно охотятся
небольшими стаями.
Морда хищника
выразительна, богата
мимикой. Размером этот
зверь с крупную
овчарку. Викторина
«Кто зимой не спит?»
Сильный умный хищник,
его добычей становятся
не только зайцы, но и
крупные звери – кабан,
лось. Обычно охотятся
небольшими стаями.
Морда хищника
выразительна, богата
мимикой. Размером этот
зверь с крупную
овчарку. (Волк.) Викторина
«Кто зимой не спит?»
Это животное всеядное.
Тело его покрыто
щетиной. Этот зверь
быстро бегает, часто
роет землю клыками и
пятачком, чтобы добыть
пищу. Кормится обычно
днём, а ночью
отдыхает. Детёныши
этого животного очень
симпатичные, Викторина
«Кто зимой не спит?»
Это животное всеядное.
Тело его покрыто
щетиной. Этот зверь
быстро бегает, часто
роет землю клыками и
пятачком, чтобы добыть
пищу. Кормится обычно
днём, а ночью
отдыхает. Детёныши
этого животного очень
симпатичные, Итог урока
– Что нового вы узнали
на уроке?
– Какие животные спят
зимой?
– Какие животные не
спят зимой? Спаси
бо за
урок!

file_name: Окружающий мир 31 урок.pptx

description: Урок 31Окружающий мир

description: Игра «Зоркий глаз»

description:
Чем они
похожи?

description:
Спаси
бо за
урок!

intro: презентация

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация "Жизнь лесных зверей зимой" (1 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Урок 32Окружающий мир Почитай ребус
3  2  1  4
Поменяй буквы Почитай ребус
3  2  1  4
Л О С Ь Реши ребус
Поменяй буквы Реши ребус
О Л Е Н Ь зимуют
–  Как
олени и лоси?
они
–
питаются зимой?
Чем Загадка
Он в берлоге спит
зимой
Под большущею
сосной,
А когда придёт
Просыпается от
весна,
сна. Под большущею
зимой
сосной,
Он в берлоге спит
А когда придёт
весна,
– О каком времени года
говорится в этих загадках?
Просыпается от
Сегодня мы узнаем о жизни
лесных зверей зимой.
сна. Игра «Зоркий глаз» Игра «Зоркий глаз»
Назовите  животных,
–
которых вы запомнили.
–  Какие  животные  здесь
«лишние»? Чем они
похожи? – Рассмотрите центральный рисунок
в  учебнике.  Как  идет  лось  по
глубокому снегу?
–  Легко  ли  этому  животному  найти
корм?
–  Рассмотрите  левый  рисунок.  Чем
питаются  лось  и  олень  в  зимнее
–  Бурая  толстая  шкура  лося,  хотя  и  не  пушистая,
надежно защищает его от мороза. К тому же лоси
прекрасно научились пользоваться для защиты от
холода  снегом.  Лежка  лося  –  это  яма  в  снегу  с
заледеневшими  стенками,  подтаявшими  от  тепла
его большого тела.
По форме она напоминает корыто, на дне которого
животные  прячутся  от
стужи.  При
небольшом  снеге  они  передвигаются  легко.  Но
когда глубина снега больше чем полметра, ходить
им тяжело.
Но  самое  страшное  для  лосей,  когда  поверхность
снега  после  оттепели  покрывается
твердой
ледяной  коркой  –  настом.  Наст  ломается  под
тяжестью огромного зверя. Лоси режут ноги об его
зимней Зверька узнаем мы с
Загадка
тобой
По двум таким
приметам:
Он в шубке
серенькой зимой
И в рыжей шубке –
летом. Загадка
Зверька узнаем мы с
тобой
По двум таким
приметам:
Он в шубке
серенькой зимой
И в рыжей шубке –
Как  зимует
 белка?
Почему  нельзя
 забирать
орехи  из
дупла  дерева?
летом.
(Белка.) мороза
шубка
в
и
От
белку
защищает  её  легкая
серая
да
большое
тёплое
гнездо.  Строит  его
белка  на  дереве  из
тонких
толстых
сучков  и  прутиков.
Щели  между  ними
конопатит
плотно
мхом.
Внутри
выстилает
сухой
травой  и  лишайником,
вход
а
затыкает  пучком  мха.
Даже
самые
морозы
трескучие
круглый Работа
с хрестоматией
Читаем рассказы «Почему зайцы снега
ждут»,  «Хорошо  ли  зимой  кабанам,
когда  снега  много?»,  «Для  лисицы
снег – друг или враг?
–  Что  нового  мы  узнали  о  жизни
зверей в зимнем лесу? Заинька, выходи,
Серенький, выходи!
Вот так этак выходи! (2
раза.)
(Дети выходят из-за парт.)
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни
ножкой,
Вот так этак топни
ножкой! (2 раза.)
Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
(Повороты на месте.)
Вот так этак повернись! (2
Заинька, руки в боки,
Серенький, руки в боки!
Вот так, этак руки в боки!
(2 раза.)
Заинька, поскачи,
раза.) Работа
в печатной тетради
– Какие животные
не запасают корм
на зиму?
–  Раскрасьте  их
изоб-ражения. Игра
«Экскурсоводы»
Сравните
следы,
снегу
–
оставленные
на
разными животными.
– Составьте  рассказ на одну
из  тем:    «Как  отличить  на
снегу  следы  лося  от  следов
кабана?», «Как  отличить  на
снегу следы зайца от следов
лисы?»,  «Как    отличить  на
снегу следы передней лапы
медведя  от следа задней?»,
«Как  отличить  след  задней
лапы
следа
передней?».
зайца
от Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «Мы, ____________, деревья грызём, на
землю  валим,  на  обрубки  делим.
Обрубки  в  землю  вкопаем  да  ветками
переплетём.  Потом  илом  и  землёй
промажем  и  хвостом  пришлёпнем.
Бежит  лесной  ручеёк,  а  поперёк
плотина  сделана,  крепкая,  длинная.
Разольётся  ручеёк  по  всему  лесу  –  и
пруд будет.
          В  самой  середине  мы  хатку
построим,  с  толстыми  стенами,  с
подводным крыльцом. Никто к нашему
дому  через  пруд  не  проберётся,  никто
крышу  не  разломает,  подводного
крыльца не найдёт». Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «Мы, ____________, деревья грызём, на
землю  валим,  на  обрубки  делим.
Обрубки  в  землю  вкопаем  да  ветками
переплетём.  Потом  илом  и  землёй
промажем  и  хвостом  пришлёпнем.
Бежит  лесной  ручеёк,  а  поперёк
плотина  сделана,  крепкая,  длинная.
Разольётся  ручеёк  по  всему  лесу  –  и
пруд будет.
          В  самой  середине  мы  хатку
построим,  с  толстыми  стенами,  с
подводным крыльцом. Никто к нашему
дому  через  пруд  не  проберётся,  никто
крышу  не  разломает,  подводного
крыльца не найдёт». Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «На сосенку заберусь, качнусь, как
пружина,  распрямлюсь  и  прыгаю.  С
ёлки  на  сосну  скакну,  с  сосенки  на
осину перелечу, с осины – на берёзу, с
берёзы – на куст, с куста – на землю. По
земле  к  дереву  перебегу,  с  ветки  на
ветку,  с  ветки  на  ветку,  и  опять  на
заберусь!  Шишки
самую  вершину
пошелушу,  семечек  поем  –  и  снова  с
дерева на дерево перескакиваю! У нас,
________,  зубы  острые,  лапки  цепкие,
хвост будто руль – куда поверну, туда и
полечу». Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «На сосенку заберусь, качнусь, как
пружина,  распрямлюсь  и  прыгаю.  С
ёлки  на  сосну  скакну,  с  сосенки  на
осину перелечу, с осины – на берёзу, с
берёзы – на куст, с куста – на землю. По
земле  к  дереву  перебегу,  с  ветки  на
ветку,  с  ветки  на  ветку,  и  опять  на
заберусь!  Шишки
самую  вершину
пошелушу,  семечек  поем  –  и  снова  с
дерева на дерево перескакиваю! У нас,
________,  зубы  острые,  лапки  цепкие,
хвост будто руль – куда поверну, туда и
полечу».
(Белка) Викторина
с
«Угадай меня по описанию»
          «Копай,  __________________,  нору  –
подземный  дом  –  глубокую-глубокую,
хитрую-прехитрую,
ходами-
выходами;  один  выход  под  кустом,
другой  –  под  корнем,  третий  –  за
камнем,  четвёртый  –  в  густой  траве,
пятый – в частом ельничке.
      Станут  собаки  тебя  догонять  –  ты
скорей в нору!
   Они лаять, они копать! А пока собаки
лают,  ты  потихоньку  выползи  из
дальнего выхода – и в лес...
Только тебя и видели!..» Викторина
с
«Угадай меня по описанию»
          «Копай,  __________________,  нору  –
подземный  дом  –  глубокую-глубокую,
хитрую-прехитрую,
ходами-
выходами;  один  выход  под  кустом,
другой  –  под  корнем,  третий  –  за
камнем,  четвёртый  –  в  густой  траве,
пятый – в частом ельничке.
      Станут  собаки  тебя  догонять  –  ты
скорей в нору!
   Они лаять, они копать! А пока собаки
лают,  ты  потихоньку  выползи  из
дальнего выхода – и в лес...
   Только тебя и видели!..»
                                           (Заяц) Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «Неторопливо бежит она по полю,
всё
останавливается,
прислушивается,  то  и  дело  встаёт  на
что-то
задние
осторожно
приметив,
подкрадываться,
высоко
подпрыгивает,
своим
роскошным,  пушистым  хвостом,  и,
бросившись вперёд, хватает добычу».
вдруг
взмахнув
начинает
время
лапы.  А
потом, время
лапы.  А
потом,
Викторина
«Угадай меня по описанию»
     «Неторопливо бежит она по полю,
всё
останавливается,
прислушивается,  то  и  дело  встаёт  на
что-то
задние
осторожно
приметив,
подкрадываться,
высоко
подпрыгивает,
своим
роскошным,  пушистым  хвостом,  и,
бросившись вперёд, хватает добычу».

(Лиса)
вдруг
взмахнув
начинает Обрати внимание!
Медведи,
ежи,
летучие
мыши
...
Заяц,
белка
Медвежа
та
Лягушк
змеи
и,
... Итог урока
–  Что  нового  вы  узнали
на уроке?
– Каким животным нужна
зимой  помощь  людей?
Почему? Спаси
бо за
урок!

file_name: Окружающий мир 32 урок.pptx

description: Урок 32Окружающий мир

description:
Почитай ребус
3  2  1  4
Поменяй буквы

description:
Почитай ребус
3  2  1  4
Л О С Ь

description:
Реши ребус
Поменяй буквы

description:
Реши ребус
О Л Е Н Ь

description: Игра «Зоркий глаз»

description:
Чем они
похожи?

description:
Спаси
бо за
урок!


extracted_text:
Module Сеlebrations
Lesson 1 f
English in Use
•Word formation
•Words often confused
•Phrasal verb TURN
•Dependent prepositions Word formation
 ed,  ing
 frightened ' and frightening ' can be
used as adjectives, but they describe things
in different ways
Ex: On Halloween the costumes are
frightening, that’s why I’m frightened to go
out this day. Let’s make your own
sentences  interested — interesting (заинтересованный –
интересный)
 excited – exciting (взволнованный – волнующий)
 frightened – frightening (напуганный – пугающий)
 shocked – shocking (шокированный – шокирующий)
 surprised – surprising (удивленный – удивительный)
 embarrassed – embarrassing (смущенный –
смущающий, неловкий)
 annoyed – annoying (раздраженный раздражающий,
досаждающий, нервирующий) April Fool’s Day Words often confused
Habit/tradition/
custom
Spectator/audience/
crowd
Let/make/allow
Luck/chance/
opportunity
привычка/традиция/о
бычай
Наблюдатель/
публика/толпа
Позволять/
побуждать/разрешать
Удача/случай/возмо
жность New Year’s Day Phrasal verb TURN
Turn down
Turn up
Turn into
Turn off
Turn back
Отказываться
Увеличивать
звук, появляться
Становиться
Выключать
Возвращаться  1. I love this song! Turn it up and let’s dance!
 2. Don’t turn down that job, Adam – it’s a great
opportunity!
 3. He usually rather quiet, but at carnivals he
turn into a real party animal!
 4. Once I leave my house, I never turn back. It’s
very bad luck, you know.
 5. I hope Jessica turns up soon.
 6. Turn the lights off and I’ll bring in the birthday
 cake and candles. Dependent prepositions
 in                      Верить в
    for                           Причина
     of                           Бояться
   for                         Известный
     with                 Переполненный
         of                          Устать от
Believe
Reason
Afraid
Famous
Crowded
Tired
Interested
Pleased
     in
Заинтересованный
       with                      Довольный My little brother is eight and still
believes ________ magic.
in
of
with
in
for for
The reason________ Earth Day
celebrations is to create
environmental awareness.
with
in
of
for Although she is twenty, she is still
afraid ________ dark.
of
with
for
of
in for
The Toronto Film
Festival is famous
_______
appearances by
major Hollywood
stars.
for
of
in
with The was crowded_______ cars
and buses heading for the festival.
with
in
with
for
of They got tired  _____ waiting for
the band to appear and took a
walk around the park.
of
in
for
of
with She is interested ____ learning more
about traditional celebrations.
in
for
in
of
with with
Everyone was pleased_______ the
success of the Arts Festival.
with
for
of
in Thanksgiving Day/
                    Maslenitsa
 Homework
ST’s B p. 20 Ex: 5
I'd like you: 1)  to write a short report or
2) to make a presentation or
3) to make a booklet.
Try to use the vocabulary you've learnt
today. Ссылки
 http://do-you-speak.ru/ing-ed
 http://audiorazgovornik.ru/uroki-anglijskogo
-yazyka/anglijskie-slova-i-vyrazheniya/989-a
nglijskie-slova-bored-and-boring
 http://englsecrets.ru/vsyakaya-vsyachina/i-
am-bored-or-i-am-boring.html

file_name: Spotlight 9. Module 1. English in Use. Unit 1f Celebrations. Prezentacija k uroku.pptx

description:
Let’s make your own
sentences

description: April Fool’s Day

description: New Year’s Day

description:
Thanksgiving Day/
                    Maslenitsa


intro: Презентация к плану урока

title: Is it fun? План урока для 9 класса ( Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык в фокусе  9  кл)


extracted_text:
Октябрь,
2013 г.
Береги свою и
чужую жизнь
Общешкольное

мероприятие, 8-11 класс.
Составила: Мелентьева Л.Н.,
педагог – организатор
МОУ «Морозовская СОШ». Слово «автомобиль» греческого
происхождения, и означает оно
«самодвижущийся предмет». То есть
автомобиль – это средство
передвижения, у которого есть
собственный двигатель. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«Было это очень давно. Люди жили
тогда в непроходимых лесах.
Разводили скот, охотились,
собирали мед, ловили рыбу. Трудно
было пробираться сквозь дремучие
леса, но это было необходимо. И
люди стали прорубать в лесах
проходы. Их стали называть
«путинами». Путины соединяли
между собой населенные пункты, их
стали называть дорогами». ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«В России первые мощеные дороги были
сделаны из круглых, уложенных рядами
бревен. Главные московские улицы было
решено замостить камнем в 1692 году.
По царскому указу в город никого не
пропускали, пока не сдадут страже три
камня, не меньше гусиного яйца.
Первая дорога появилась в России в 1722
году. По приказу Петра I ее проложили
между Москвой и Петербургом. Дорогу
покрыли гравием». ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«Раньше на улицах не было тротуаров. С
каждым годом все больше появлялось на
улице экипажей, и росло число
несчастных случаев. В 1782 году в
Париже построили новое здание театра.
По улицам двигалось большое количество
карет и пешеходов. Кареты сталкивали,
давили людей. И люди вместо театра
попадали в больницу. Тогда городские
власти разделили дорогу между каретами
и пешеходами. Люди стали ходить по
тротуару». ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«Сами правила родились на свет давно…
Попытки ввести правила езды по улицам и
дорогам создавались в то время, когда по
улицам ездили конные экипажи. Были эти
правила, конечно, не такими, как сейчас, -
намного проще. Но и тогда знать их обязаны
были все. В России царский указ предупреждал:
«Извозчикам и прочим всяких чинов людям
ездить, имея лошадей взнузданными, со всяким
опасением и осторожностью, смирно». За
ослушание «виновные за первую вину будут биты
кошками, за вторую кнутом, за третью сосланы
будут на каторгу». Первая  повозка
Колесница
Экипаж
Паромобиль  Первый автомобиль был придуман
еще в XV веке великим художником
и изобретателем Леонардо да
Винчи, но к сожалению он так и
остался на стадии чертежа.
  Спустя больше четырех столетий,
в 2004 году, во Флоренции был
собран тот самый первый
автомобиль по чертежам да Винчи.
 И как выяснилось, его схемы
изобретения работали. Самый первый автомобиль.
Самый первый автомобиль.  Первым изобретателем автомобиля по праву
можно считать бельгийского миссионера
Фердинанда Фербиста служившего у китайского
императора
Канг Хи в качестве физика и астронома почти 30
лет.
В 1678 году ему в голову пришла идея
поставить паровую машину на четырехколесную
тележку, а вырывающийся из котла пар
направить на колесо с лопатками. Пар,
поступавший под высоким давлением из
нагретого котла, толкал колеса. Французы вполне обоснованно полагают, что
первым изобретателем является капитан
массивным паровым котлом.
артиллерии Николя Жозеф Кюньо, построивший
в 1769 году трехколесную телегу, оснащенную Пассажирский паровик Саймингтона,
который уже с полным правом можно
назвать автомобилем. Сконструирован в

1786 году. Полноприводной паровик Берсталла и Хилла,
созданный в 1824 году. Итальянское паровое ландо Bordino, построенное в 1854 году,
сейчас находится в Туринском транспортном музее. Паровой
котел экипажа располагался сзади, а двигатель – под кабиной. С появлением автомобилей, появились новые
правила. В Англии, например, когда
появились первые автомобили, было издано
специальное постановление, в котором
говорилось:
«В городах перед механической повозкой
должен бежать человек с красным флажком,
дабы предупредить тем самым об
опасности».
Дорожных знаков очень много. Есть знаки
запрещающие, предписывающие,
предупреждающие, информационно-
указательные. Это еще не все. Знаки приоритета,
знаки сервиса, знаки дополнительной
информации. Чтобы не путать их и быстрее
ориентироваться, каждой группе присвоен свой
цвет - красные, синие и особая форма - круглые,
треугольные, квадратные, прямоугольные. Самые старые из всех дорожных знаков –
указатели расстояний. Для того чтобы люди не
сбились с дороги, ее помечали. Так, в Древнем
Риме устанавливали каменные столбы –
указатели, а у здания Форума в самом Риме
стоял позолоченный камень, от которого велся
счет расстояний всех главных дорог.
Наши предки – славяне – тоже заботились о
путешественниках, старались помочь им выбрать
правильное направление движения. В лесистых
местах вдоль дорог устанавливали ветки из
сучьев, делали затесы на стволах, а в степи
вдоль дорог укладывали камни и ставили
столбы. На перекрестках дорог устанавливали
каменные или деревянные кресты, строили
часовни. По дорогам города днём и ночью, в жару и стужу
движется транспорт. Едут легковые и грузовые
автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи, мотоциклы,
катят велосипедисты. Сейчас на улицах города появились
новые быстроходные автомобили. Увеличивается
интенсивность движения транспорта и пешеходов.
Обстановка на улицах и дорогах становится сложнее,
особенно велико движение утром и вечером, когда
взрослые и дети торопятся или возвращаются в школу и на
работу. Городской транспорт перевозит тысячи
пассажиров в нашем городе.
В год на нашей планете в автокатастрофах гибнет до
250 000 человек, в России 40 000. К этому нужно добавить,
что много людей получают и травмы разного типа.
При выяснении причин дорожно-транспортных
происшествий выявлено, что причиной гибели людей часто
становятся пешеходы.  Анализ показывает, что на дорогах
немало происшествий, в которые попадают дети. Одно из
основных условий безопасного движения – знание и чёткое
выполнение правил дорожного движения – закона улиц и CADILLAC
SUBARU.
ВАЗ-2112
MAZDA МЕРСЕДЕ
AUDI.
NISSAN.
ВАЗ 2199
С Причины ДТП в России по данным ГИБДД:
из-за нарушения ПДД водителями транспортных средств
- 85%(в том числе находившимися в состоянии
опьянения).
Из них:
- 25% ДТП происходит из-за несоблюдения скоростного
режима водителями на дорогах.
- 15% ДТП происходит из-за нарушений правил проезда
перекрёстка.
- 10% ДТП занимает выезд на встречную полосу
движения.
- 6% из-за нарушения ПДД водителями транспортных
средств в состоянии опьянения.
- 16% из-за нарушения ПДД пешеходами.
- 21% из-за неудовлетворительного состояния улиц и
дорог.
- 0,6% из-за эксплуатации технически неисправных
транспортных средств. На территории Великоустюгского района
с начала текущего года
зарегистрировано более  40 дорожно–
транспортных происшествий, в которых
погибло более
5 человек, 49 получили телесные
повреждения, из них более  2 ДТП с
участием детей. За сентябрь 2012 г. сотрудниками
Госавтоинспекции выявлено 456 нарушений ПДД,
из них:
-  за управление ТС в состоянии опьянения – 13;
- отказ от прохождения освидетельствования на
состояние опьянения – 11;
- превышение установленной скорости – 179;
- без водительского удостоверения – 9;
- пешеходы – 19;
- нарушение правил перевозки детей – 3.
- ДТП с материальным ущербом – 28.
- нарушение ПДД пешеходами – 16 Госавтоинспекция напоминает всем
участникам дорожного движения о
необходимости соблюдения Правил
дорожного движения, предупреждает об
опасности управления транспортными
средствами в утомленном состоянии, а
также необходимости соблюдения
скоростных режимов движения.

file_name: БЕРЕГИ СВОЮ И ЧУЖУЮ ЖИЗНЬ 8-11 кл.ppt

intro:
Данная презентация поможет учащимся наглядно видеть и задание, предложенное им, и ответы. А также увидеть и прочитать сведения из истории по появлению автомобиля, а также всего того, что касается правил дорожного движения.
Строгие, четкие слайды могут быть использованы в другой презентации.

title: Презентация к общешкольному мероприятию "Берегите свою и чужую жизнь".


extracted_text: Здравствуйте Математический  15  18  20  3  45    37 15  18  20  3  45    37 3 + 10 = 13 Найди слагаемое Найди слагаемое 7779816971737583НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ,НАЗОВИ СЛЕДУЮЩЕЕ ЧИСЛО. 36*4*8=4872*6*40=3863*7*23=93  36+4+8=4872+6-40=3863+7+23=93  77+20=90  20+77= 80       54+20=7420+54=84  77+20=97    20+77= 97 54+20=74     20+54=74 Физкультминутка Вставь пропущенные числа87+?=100                    10+?=46 ?+20=27                    ?+30=73 Решим задачу18 Сокровища найдены!!! Знание-вот лучшее богатство555555 ЛЕСТНИЦА УСПЕХА Молодцы! Всем спасибо за работу!!!

file_name: Презентация.pptx

alt: Здравствуйте

description: Здравствуйте

alt: Математический

description: Математический

description: 15  18  20  3  45    37

description: 15  18  20  3  45    37

description: 3 + 10 = 13

alt: Найди слагаемое

description: Найди слагаемое

alt: Найди слагаемое

description: Найди слагаемое

alt: НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, НАЗОВИ СЛЕДУЮЩЕЕ

description:
77

79

81

69

71

73

75

83

НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ,
НАЗОВИ СЛЕДУЮЩЕЕ ЧИСЛО.

description: 77+20=90  20+77= 80       54+20=7420+54=84

description: 77+20=97    20+77= 97 54+20=74     20+54=74

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Решим задачу 18

description:
Решим задачу

18

alt: Сокровища найдены!!!

description: Сокровища найдены!!!

alt: Знание-вот лучшее богатство 5 5 5 5 5 5

description:
Знание-вот лучшее богатство

5

5

5

5

5

5

alt: ЛЕСТНИЦА УСПЕХА

description: ЛЕСТНИЦА УСПЕХА

alt: Молодцы! Всем спасибо за работу!!!

description:
Молодцы!

Всем спасибо за работу!!!

title: Презентация по математике на тему"Сложение и вычитание чисел в пределах 100"(2 класс)


extracted_text: Урок 33Окружающий мир Сегодня мы отправляемся в путе-шествие по зимнему лесу, поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму.– Как называют таких птиц?– Для чего нужны птицы в природе? – Кто такие «братья наши меньшие» и как мы можем им помочь зимой?– Рассмотрите центральный рисунок. Назовите птиц, которые здесь изображены.– Какие птицы живут в нашем крае постоянно?– Какие птицы прилетают на зимовку?– Когда в наших краях появляются первые стайки зимующих гостей? – Где ночуют птицы? Как ведут себя во время морозов?– Почему же это происходит? Птицы нахохливаются, чтобы согреться. Тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно, птицы поднимают перья и толщина «воздушной шубы» увеличивается. «Можно долго идти зимой по лесу и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные  писки,  и вдруг вырывается громкое гнусавое «хеее» – это синица-гаечка, непременный участник смешанных синичьих стай. Если рядом держится поползень, то время от времени он будет подавать звучное «теть...теть...теть». А из тёмных еловых крон доносится звон стеклянных колокольчиков. Это корольки – самые мелкие птички нашей страны».Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Если мы будем подкармливать их зимой, то спасем им жизнь. Игра «Перелётные и зимующие птицы». Если я назову перелётную птицу, вы должны поднять руки вверх. Если я назову зимующую птицу, вы должны присесть. Работа с хрестоматией   Загляните зимним утром во двор. По снегу прыгают воробьи. От холода они нахохлились, распушились, стали похожи на шарики. Прыгают, подбирают крошки. Тут же разгуливают вороны, а между ними суетятся галки. Так все и смотрят, чем бы поживиться.   В деревне зимой можно увидеть не только этих птиц. Сюда прилетают синицы, овсянки и осторожные сороки. Голодно им в лесу, они и летят поближе к жилью человека.   Вон порхает с ветки на ветку синица. Посмотрите, как заглядывает она в каждую щелку на дереве, как старательно ищет, не спрятался ли там какой-нибудь жучок. Только нечасто удается найти ей такую добычу. Много крылатых друзей с трудом добывают еду в эту суровую пору.Рассказ «Почему птицы зимой перебираются ближе к жилью человека», «Зимние гости».– Соотнесите изображения птиц в хрестоматии и в учебнике.– Что нового вы узнали о зимующих птицах? рассказы по хрестоматии «Тайны ряби-нового пира» и «Почему свиристели зимой в обморок падают». «Тук-тук-тук!» – поутру Носом он долбит кору.Сколько пользы этот нос Нашим яблоням принес!Эта птица – молодчина: Выбирает всех личинок.Ну а чтоб жилось тепло, Мастерит себе дупло.							Занимательная страничка «Тук-тук-тук!» – поутру Носом он долбит кору.Сколько пользы этот нос Нашим яблоням принес!Эта птица – молодчина: Выбирает всех личинок.Ну а чтоб жилось тепло, Мастерит себе дупло.			(Дятел.)				Занимательная страничка Он щебечет: «Чик-чирик!» Серый, ростом невелик. Скачет, скачет по дорожке, Ищет зёрнышки и крошки.		Занимательная страничка Он щебечет: «Чик-чирик!» Серый, ростом невелик. Скачет, скачет по дорожке, Ищет зёрнышки и крошки.                                       (Воробей)		Занимательная страничка Вот опять гнездо себе Мастерит в печной трубе.И туда, на крышу дома, Тащит ветки и солому.Натаскает ваты, пуха – Хорошо птенцам и сухо.И в колодец-дымоход Ни за что не влезет кот!Вот смекалка так смекалка! Это что за птица? …		Занимательная страничка Вот опять гнездо себе Мастерит в печной трубе.И туда, на крышу дома, Тащит ветки и солому.Натаскает ваты, пуха – Хорошо птенцам и сухо.И в колодец-дымоход Ни за что не влезет кот!Вот смекалка так смекалка! Это что за птица? … (Галка.) 		Занимательная страничка Ей на месте не сидится; Все летает целый день. Суетится, суетится, Целый день звенит: «Тень-тень!» Угадай-ка, что за птица? То веселая... Занимательная страничка Ей на месте не сидится; Все летает целый день. Суетится, суетится, Целый день звенит: «Тень-тень!» Угадай-ка, что за птица? То веселая... (синица).Занимательная страничка Стойкий, стужам неподвластный, Песней славит он зарю.Знать, недаром галстук красный Дан с рожденья... Занимательная страничка Стойкий, стужам неподвластный, Песней славит он зарю.Знать, недаром галстук красный Дан с рожденья... (снегирю).Занимательная страничка Итог урока– Что нового вы узнали на уроке?– Назовите зимующих птиц. Какой корм им необходим?– Какую помощь зимой люди могут оказать птицам? Спасибо за урок!

file_name: Окружающий мир 33 урок.pptx

alt: Урок 33 Окружающий мир

description:
Урок 33

Окружающий мир

description:
Сегодня мы отправляемся в путе-шествие по зимнему лесу, поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму.
– Как называют таких птиц?
– Для чего нужны птицы в природе?

description:
– Кто такие «братья наши меньшие» и как мы можем им помочь зимой?
– Рассмотрите центральный рисунок. Назовите птиц, которые здесь изображены.
– Какие птицы живут в нашем крае постоянно?
– Какие птицы прилетают на зимовку?
– Когда в наших краях появляются первые стайки зимующих гостей?

– Где ночуют птицы? Как ведут себя во время морозов?
– Почему же это происходит? Птицы нахохливаются, чтобы согреться. Тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно, птицы поднимают перья и толщина «воздушной шубы» увеличивается.

description:
«Можно долго идти зимой по лесу и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные  писки,  и вдруг вырывается громкое гнусавое «хеее» – это синица-гаечка, непременный участник смешанных синичьих стай. Если рядом держится поползень, то время от времени он будет подавать звучное «теть...теть...теть». А из тёмных еловых крон доносится звон стеклянных колокольчиков. Это корольки – самые мелкие птички нашей страны».

Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Если мы будем подкармливать их зимой, то спасем им жизнь.

alt: Игра «Перелётные и зимующие птицы»

description:
Работа
с хрестоматией

   Загляните зимним утром во двор. По снегу прыгают воробьи. От холода они нахохлились, распушились, стали похожи на шарики. Прыгают, подбирают крошки. Тут же разгуливают вороны, а между ними суетятся галки. Так все и смотрят, чем бы поживиться.
   В деревне зимой можно увидеть не только этих птиц. Сюда прилетают синицы, овсянки и осторожные сороки. Голодно им в лесу, они и летят поближе к жилью человека.
   Вон порхает с ветки на ветку синица. Посмотрите, как заглядывает она в каждую щелку на дереве, как старательно ищет, не спрятался ли там какой-нибудь жучок. Только нечасто удается найти ей такую добычу. Много крылатых друзей с трудом добывают еду в эту суровую пору.
Рассказ «Почему птицы зимой перебираются ближе к жилью человека», «Зимние гости».
– Соотнесите изображения птиц в хрестоматии и в учебнике.
– Что нового вы узнали о зимующих птицах?

description:
«Тук-тук-тук!» – поутру
Носом он долбит кору.
Сколько пользы этот нос
Нашим яблоням принес!
Эта птица – молодчина:
Выбирает всех личинок.
Ну а чтоб жилось тепло,
Мастерит себе дупло.

Занимательная страничка

description:
«Тук-тук-тук!» – поутру
Носом он долбит кору.
Сколько пользы этот нос
Нашим яблоням принес!
Эта птица – молодчина:
Выбирает всех личинок.
Ну а чтоб жилось тепло,
Мастерит себе дупло.
			(Дятел.)

Занимательная страничка

description:
Вот опять гнездо себе
Мастерит в печной трубе.
И туда, на крышу дома,
Тащит ветки и солому.
Натаскает ваты, пуха –
Хорошо птенцам и сухо.
И в колодец-дымоход
Ни за что не влезет кот!
Вот смекалка так смекалка!
Это что за птица? …

Занимательная страничка

description:
Вот опять гнездо себе
Мастерит в печной трубе.
И туда, на крышу дома,
Тащит ветки и солому.
Натаскает ваты, пуха –
Хорошо птенцам и сухо.
И в колодец-дымоход
Ни за что не влезет кот!
Вот смекалка так смекалка!
Это что за птица? … (Галка.)

Занимательная страничка

description:
Ей на месте не сидится;
Все летает целый день.
Суетится, суетится,
Целый день звенит: «Тень-тень!»
Угадай-ка, что за птица?
То веселая... (синица).

Занимательная страничка

alt: Стойкий, стужам неподвластный,

description:
Стойкий, стужам неподвластный,
Песней славит он зарю.
Знать, недаром галстук красный
Дан с рожденья...

Занимательная страничка

alt: Стойкий, стужам неподвластный,

description:
Стойкий, стужам неподвластный,
Песней славит он зарю.
Знать, недаром галстук красный
Дан с рожденья... (снегирю).

Занимательная страничка

description:
Итог урока

– Что нового вы узнали на уроке?
– Назовите зимующих птиц. Какой корм им необходим?
– Какую помощь зимой люди могут оказать птицам?

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация  "Как помочь птицам зимой"(1 класс, окружающий мир)"


extracted_text:
Урок 34Окружающий мир ВОРОБЕЙ
Чуть живой. Не чирикает
даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с
поклажей,
Из-под крыши бросается к
ней.
бедным.
И дрожит он над зёрнышком
И летит к чердаку своему…
А гляди, не становится
вредным
Оттого, что так трудно ему. Игра
«Верно-неверно»
Хлопаем в ладоши если признак
подходит для птиц:
Тело покрыто шерстью.
Тело покрыто перьями.
Есть зубы.
Есть клюв.
Крылья заменяют передние
конечности.
Отыскивают пищу с помощью
клюва и лап.
Две пары ног.
Есть клыки. Игра
«Верно-неверно»
Хлопаем  в  ладоши  если  признак
подходит для птиц:
Длинный пушистый хвост.
Перья на хвосте отличаются особой
длиной.
Перья на голове отличаются особой
длиной.
Эти животные летают.
Эти животные плавают.
Эти животные издают звуки.
Эти животные зимуют с нами.
Эти животные улетают зимой в
теплые края. –  Рассмотрите  рисунок  на  с.  39.  Что  делает
Миша?
–  Почему  птицы
зимой  перебираются
поближе к жилью человека?
– Почему надо помогать птицам зимой?
–  Какие  виды  кормушек  изображены  в
учебнике?
– Как вы считаете, ребята, что для зимующих – А где надо развешивать
кормушки? Висит кормушка на
окне
На радость нам и
птицам,
И каждый день по
сто друзей
В окно мое стучится.
Синицы, галки,
воробьи –
Тихони и задиры –
Стучатся дружно по
утрам
В окно моей
квартиры.
Какая радость Давайте  познакомимся
с  правилами
наблюдения
за  зимующими птицами.
1) Определите  всех  птиц  на  кормушке
и  подсчитайте  количество  птиц
каждого вида
какие
птицы
какой
2) Выясните,
поедают корм.
3)  Выясните, каковы взаимоотношения
птиц на кормушке. Игра
«Прилетели птицы»
Слушайте
внимательно! Если я
ошибусь, вы
должны встать. Работа
по хрестоматии
– Какой корм будем
подсыпать в кормушку?
Рассказ «А чем ты птиц
зимой угощаешь?».
Какие птицы
прилетели к вашим
кормушкам?
Как ведут себя
воробьи у
кормушки? Рассказ Ю. Дмитриева о воробьях
                «Долго  люди  не  могли  понять,  для  чего
воробей  кричит  о своей  находке.  Ну,  если  еды
много,  понятно.  Но  он  кричит  и когда  найдет
самую  малость.  Зачем?  Поведение  воробьев  на
первый  взгляд  кажется  неразумным.  Но  так  уж
повелось испокон веков. И возможно, поэтому они
и  существуют  на  земле.  Птицам,  как  правило,
очень  трудно  прокормиться.  Аппетит  у  них
огромный,  а  еды,  особенно  зимой,  мало.  От
холода и голода из каждой сотни мелких пташек
гибнет  приблизительно  девяносто!  Возможно,  их
гибло  бы  и  больше,  если  бы  им  не  помогал
«разговор  о  еде».  Весь  день  птички  шныряют
в поисках  еды.  День  зимний  короткий.  Но  вот
одной  птичке  повезло  –  нашла  еду.  Если  она
съест одна, остальным придется плохо. Но среди
птиц нет «эгоистов»: нашла еду и сразу сообщает
остальным.  Ну  а  если  еды  мало,  она  все  равно
зовет  остальных,  потому  что  птицы  не  могут
сообразить, хватит тут еды или нет». Работа
в печатной
тетради Викторина
«Узнай птицу» по описанию
Это
маленькая
подвижная
с
птичка
округлой
головкой,
короткой
шеей,
яйцевидным  туловищем,
короткими  и  округлыми
крылья-ми.
Клюв
твёрдый,  к  концу  заост-
рённый. В холодную пору
плотно
птицы
прижавшись
к
сидят,
друг Викторина
«Узнай птицу» по описанию
Это
маленькая
подвижная
с
птичка
округлой
головкой,
короткой
шеей,
яйцевидным  туловищем,
короткими  и  округлыми
крылья-ми.
Клюв
твёрдый,  к  концу  заост-
рённый. В холодную пору
плотно
птицы
прижавшись
к
сидят,
друг Викторина
«Узнай птицу» по описанию
        У  этой  птицы  крупное
продол-говатое
туловище, большие силь-
ные  ноги.  Ходит  она
большими  шагами.  Клюв
большой.
крепкий,
Голова,  горло  и  крылья  –
чёрные, а остальное тело
– серое. Викторина
«Узнай птицу» по описанию
        У  этой  птицы  крупное
продол-говатое
туловище, большие силь-
ные  ноги.  Ходит  она
большими  шагами.  Клюв
большой.
крепкий,
Голова,  горло  и  крылья  –
чёрные, а остальное тело
– серое. (Ворона.) Викторина
«Узнай птицу» по описанию
Величиной
    Эта птица славится своими зимними
кла-довками.
она
поменьше  галки,  слегка  похожа  на
скворца:  такой  же  темной  окраски,  с
многочисленными
светлыми
пестринками по всему туловищу.
      В  конце  августа  слетаются  эти
птички в кедровые леса. Наберет она
полон  рот  орехов,  а  потом,  подобно
сойке,
в
земляную  щелку  или  мох.  Забытые
птицами такие кладовки со временем
прорастают.  Поэтому  птичку  назы-
вают сеятель леса.
куда-нибудь:
засунет Викторина
«Узнай птицу» по описанию
Величиной
    Эта птица славится своими зимними
кла-довками.
она
поменьше  галки,  слегка  похожа  на
скворца:  такой  же  темной  окраски,  с
многочисленными
светлыми
пестринками по всему туловищу.
      В  конце  августа  слетаются  эти
птички в кедровые леса. Наберет она
полон  рот  орехов,  а  потом,  подобно
сойке,
в
земляную  щелку  или  мох.  Забытые
птицами такие кладовки со временем
прорастают.  Поэтому  птичку  назы-
вают сеятель леса. (Кедровка.)
куда-нибудь:
засунет Викторина
«Узнай птицу» по описанию
      Это красивая птица. У неё на
голове  чёрная  шапочка,  щеки
белые, на горле чёрная полоса –
галстучек,  крылья  и
хвост
серые,  спина  жёлто-зелёная,  а
брюшко – жёлтое. Викторина
«Узнай птицу» по описанию
      Это красивая птица. У неё на
голове  чёрная  шапочка,  щеки
белые, на горле чёрная полоса –
галстучек,  крылья  и
хвост
серые,  спина  жёлто-зелёная,  а
брюшко – жёлтое. (Синица.) Викторина
«Узнай птицу» по описанию
    У этой птицы верх головы,
крылья,  хвост  –  чёрные:
спина  голубовато-серая,  а
брюшко  –  красное.  Клюв
толстый,
короткий,
конической
фор-мы,
чёрного цвета. Викторина
«Узнай птицу» по описанию
    У этой птицы верх головы,
крылья,  хвост  –  чёрные:
спина  голубовато-серая,  а
брюшко  –  красное.  Клюв
толстый,
короткий,
конической
фор-мы,
чёрного цвета. (Снегирь.) Викторина
«Узнай птицу» по описанию
      У  этой  птицы  красивое
пёстрое  опе-рение:
верх
тела  –  чёрный,  на  голове  и
на
шее
сложенных  крыльях  белые
полосы,  подхвостье  и  темя
красные.  Клюв  прочный  и
острый.
белые
пятна, Викторина
«Узнай птицу» по описанию
      У  этой  птицы  красивое
пёстрое  опе-рение:
верх
тела  –  чёрный,  на  голове  и
на
шее
сложенных  крыльях  белые
полосы,  подхвостье  и  темя
красные.  Клюв  прочный  и
острый. (Дятел.)
белые
пятна, Викторина
«Узнай птицу» по описанию
цвета,
      Это  небольшая  птичка
красного
с
цепкими  лапками  и  ха-
рактерным
крестообразным
вом.
клю- Викторина
«Узнай птицу» по описанию
цвета,
      Это  небольшая  птичка
красного
с
цепкими  лапками  и  ха-
рактерным
крестообразным
вом. (Клёст.)
клю- Викторина
«Узнай птицу» по описанию
   Голова, крылья, хвост у
этой  птицы  –  чёрные,  а
по  бокам  бело-снежные
перышки.  Хвост  длин-
ный,
будто
стрела.  Клюв  прочный  и
острый.
прямой, Викторина
«Узнай птицу» по описанию
   Голова, крылья, хвост у
этой  птицы  –  чёрные,  а
по  бокам  бело-снежные
перышки.  Хвост  длин-
ный,
будто
стрела.  Клюв  прочный  и
острый. (Сорока.)
прямой, Итог урока
–  Что  нового  вы  узнали
на уроке?
–  Почему  надо  помогать
зимую-щим птицам?
–  Какой
птицы?
–
стихотворение
и
думайте, о чем оно.
Послушайте
по-
корм
едят Спаси
бо за
урок!

file_name: Окружающий мир 34 урок.pptx

description: Урок 34Окружающий мир

description:
– А где надо развешивать
кормушки?

description:
Работа
в печатной
тетради

description:
Спаси
бо за
урок!


extracted_text:
Проектно-
исследовательская работа

 « В споре двух  культур…»
                           ВЫПОЛНИЛИ: КУДАРИС ОЛЬГА,
                                                                         ВИТУГИНА
АНАСТАСИЯ
                                                                           УЧЕНИЦЫ 10А
КЛАССА
                                        РУКОВОДИТЕЛИ: ЗОЛОТУХИНА М.Э., Цель работы:
  Сравнить Москву и
Санкт-Петербург,
выявить их сходство и
различия. Задачи:
 1.Сравнить историко-
географические особенности
Москвы и Санкт-Петербурга.
2.Проанализировать различия в речи
москвичей и петербуржцев.
3.Выявить «плюсы» и «минусы»
жизни в Москве и Санкт-Петербурге. Историко-
географические
особенности двух столиц Санкт-Петербург Различия в речи
москвичей и
петербуржцев Московская речь приобрела свои
основные черты еще в XIV-XVI вв., во
времена Ростово-Суздальской Руси.
Знаменитое «аканье» москвичи
заимствовали из южнорусских городов.
 На петербургскую речь сильно повлиял
немецкий язык, ведь в чиновничьей среде
было немало выходцев из Германии. Москва Плюсы и минусы жизни в
Москве и Санкт-
Петербурге Москва
Плюсы
• большие заработные платы
• обилие торгово-
развлекательных центров
• высокое качество медицины
• наличие парков отдыха и
культурной жизни
• большое количество
оборудованных спортплощадок
• климат в Москве намного
приятнее, мягче
Минусы
транспортная ситуация
• плохая экология и сложная
• высокий уровень преступности
• большое скопление людей в
метро, торговых центрах,
аэропортах
• дорого жить
• много наружной рекламы на
домах и  вдоль дорог Санкт-Петербург
Минусы
Плюсы
• богатство истории города,
множество памятников
архитектуры
• богатая культурная жизнь города
• наличие в близости городов-
резиденций, подобных Петергофу
• белые ночи
• возможность съездить на
выходные за границу
• непредсказуемость погоды
• сложность поиска работы
• заработная плата значительно
ниже, чем в Москве
• на улицах мало зелени, мало
парков и нет бульваров
• отсутствие указательных
знаков на дорогах Москва!..
Как много
в этом
звуке…
Люблю
тебя,
Петра
творенье!.. Каково отношение жителей двух городов
друг к другу? Почему Санкт-Петербург называют
культурной столицей? В чем вы видите отличие Москвы от Санкт-
Петербурга? Хотели бы вы переехать в Санкт-
Петербург? Хотели бы вы переехать в
Москву? Заключение «…Ведь уж чего бы кажется противоположнее, как Петербург с
Москвой.… А между тем эти два центра русской жизни, в сущности,
ведь составили один центр… то же, что зарождалось и развивалось в
Петербурге, немедленно и точь-в-точь так же самостоятельно -
зарождалось, укреплялось и развивалось в Москве, и обратно. Душа
была единая…»

Ф.М. Достоевский внимание!

file_name: Проектно-исследовательская работа.ppt

description: Санкт-Петербург

description: Москва

description:
Хотели бы вы переехать в
Москву?

description: Заключение

description: внимание!

intro: Презентация исследовательской интегрированной  работы по русскому языку и географии "В споре двух культур".Работа посвящена сравнению историко-географических особенностей двух столиц страны-Москве и Санкт-Петербургу. Работа иллюстрирует  особенности  употребления слов и их значения у жителей этих городов ,а также приводит данные анкетирования петербуржцев и москвичей.

title: презентация исследовательской работы по географии и русскому языку


extracted_text:
МБОУ Латоновская
сош
        «ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ В

                 ЗАГАДКАХ»
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
К  УРОКУ
«МИР ВОКРУГ НАС»
Учитель – Щербина Н.В. На минуту в землю
Разноцветный чудо
врос
мост.
Чудо-мастер
смастерил
РАДУГА
Мост высокий без
перил. Раскалённая стрела
Дуб свалила у села.
      МОЛНИЯ Пыль с дороги захватил,
А потом, набравшись сил,
Завертелся, закружился
И столбом до неба
взвился.
    СМЕРЧ Не пешком, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в
кадку.
Очень трудная загадка?
    ДОЖДЬ Рогалик, рогалик,
Золотые рожки!
Тучке сел на плечи,
С тучки свесил ножки.
     МЕСЯЦ Кто-то утром не спеша
Надувает красный
шар,
А как выпустит из рук
–
Станет вдруг светло
вокруг.
    СОЛНЦЕ Покружилась
звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
СНЕЖИН
КА На чёрный платок
Просыпано просо,
Пришёл петушок,
А склевать-то не
просто.
ЗВЁЗД
Ы Серое сукно
Тянется в окно.
СУМЕРК
И Белая кошка
Лезет в окошко.
РАССВЕ
Т Утром бусы засверкали,
Всю траву собой
застлали,
А пошли искать их
РОСА
Ищем, ищем – не
днём,
найдём. С высоты большой
срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт.
ВОДОПАД

file_name: Мир вокруг нас.pptx

description:
Серое сукно
Тянется в окно.
СУМЕРК
И

description:
Белая кошка
Лезет в окошко.
РАССВЕ
Т

intro:
В презентации "Мир вокруг нас"  вы найдете занимательные загадки с красочными ответами, которые была использованы при проведении традиционного школьного праздника "Золотая осень", как один из этапов игры.
Цель:
Знакомить детей с общей целостной картиной мира.Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему.Учиться любить и охранять окружающую среду.Учиться осознавать себя, как часть природы и бережно относиться к своему здоровью.

title: Мир вокруг нас


extracted_text: Послушайте!Ведь, если звёзды зажигают —Значит – это кому-нибудь нужно?Значит – это необходимо,Чтобы каждый вечерНад крышамиЗагоралась хоть одна звезда?!Владимир Маяковский. «Послушайте»    У каждого в судьбе своя мечта.Дорога к ней − не так проста порою ...Пусть цели достигаются всегда,Удача светит яркою звездою!Поможет добиваться всех высотВ победу вера, в собственные силы,И новый день, который настаёт −Опять успешным будет и счастливым! Удачи и здоровья!

file_name: Презентация1.pptx

alt: Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают —

description:
Послушайте!Ведь, если звёзды зажигают —Значит – это кому-нибудь нужно?Значит – это необходимо,Чтобы каждый вечерНад крышамиЗагоралась хоть одна звезда?!
Владимир Маяковский. «Послушайте»

alt: У каждого в судьбе своя мечта.

alt: Удачи и здоровья!

description: Удачи и здоровья!

intro: Музыкальное сопровождение презентации 2

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация "Звёзды на небе, звёзды на земле"  ( настрой на достижение целей, мотивация к успеху)


extracted_text:
Учимся  рисовать  птиц Научиться рисовать птиц довольно
легко, если следовать схеме их зарисовки.
Рисуя птицу, помни, что ее туловище
напоминает по форме овал, голова
круглая или овальная, шея короткая или
длинная (как у цапли). Лапы расположены
ближе к хвосту. Курица
Рисуя домашних птиц, обрати внимание
на их цвет. Каким цветом раскрасить
курицу? Какой у курицы клюв, лапы? 5 Петух
Каким цветом ты раскрасишь петуха?
Обратим внимание на его хвост:
отличается ли он от хвоста курицы
или нет? 5 Цапля
Это цапля. Обрати внимание на ее
длинные шею и ноги. Клюв у цапли
длинный и похож на кончик карандаша. Утка
Утки бывают дикие и домашние.
Домашние утки живут во дворе у
человека, а дикие на зиму улетают в
теплые страны. Рисуя утку, обрати
внимание на ее лапы. Они похожи на
треугольники. СОВА Набросок силуэта,
выполненный
вначале,
потребует
впоследствии
лишь небольших
изменений. Нарисуйте
очень
широкую
голову и
высоко
посаженное
крыло. Глаза имеют
форму двух
больших кругов,
белые точки в
черных
окружностях
передают
неподвижность
взгляда. Цвет оперения
серо-
коричневый,
его
«освежает»
желтый цвет
глаз и светло-
коричневый —
клюва и лап. Павлин
Эта экзотическая птица
называется павлин. Она живёт в
жарких странах. Обратим
внимание на её хвост, похожий
на развёрнутый веер. Рисовать
павлина можно тоже пользуясь
приёмом симметрии. Цыплёнок
Начиная рисовать цыплёнка,
нарисуем два кружочка, заходя щих
друг на друга. При этом помним, что
кружочек, изображаю щий голову,
гораздо меньше кружочка-туловища.
Затем дорисуем ножки, клюв — и
маленький, похожий на жёлтый
пуховый ша рик цыплёнок готов.
Раскрасим его жёлтой краской, а
красной — лапки и клюв.

file_name: Рисование птиц.pptx

description: Учимся  рисовать  птиц

description: СОВА

intro:
Научиться рисовать птиц довольно легко, если следовать схеме их зарисовки. Рисуя птицу, помни, что ее туловище напоминает по форме овал, голова круглая или овальная, шея короткая или длинная (как у цапли). Лапы расположены ближе к хвосту. Для того чтобы нарисовать птицу нужно четко следовать схеме, и помнить следующие вещи:
-лапки всегда рисуем близко к телу
-тело рисуем в форме овала
-уже от вида птицы будет зависеть какая будет у нее голова - круглая или овальная, какие будут крылья, а какая шея - например, у цапли она будет длинной.
Деталей в каждом случае превеликое множество, и все детали прорабатываются на практике.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Рисование птиц"


extracted_text:
Театр
Петрушки
Никольское музыкальное отделение
ПШИ
5 класс
Беседы о театральном искусстве,
Преподаватель Дружинина Т.Ю. Русская ярмарка.
Русская ярмарка. Кукольный театр. А.
Олеарий. 1643 год Балет «Петрушка» И.
Стравинского

file_name: Театр Петрушки.ppt

description:
Русская ярмарка.
Русская ярмарка.

description:
Кукольный театр. А.
Олеарий. 1643 год

description:
Балет «Петрушка» И.
Стравинского

title: Воспитательное мероприятие "Петрушка. Как возник кукольный театр" (1-4 классы).


extracted_text:
Урок 35Окружающий мир Берегите эти земли, эти
Даже малую былиночку
воды,
любя.
Берегите всех зверей
внутри природы,
Убивайте лишь зверей
внутри себя.
Е. Евтушенко Загадки
У родителей и
деток
 вся одежда
           из монеток. Загадки
У родителей и
деток
 вся одежда
  из монеток.

(рыба) Загадки
Приманку
сорвала и, не
сказав
«спасибо», куда-
то уплыла

невежливая... Загадки
Приманку
сорвала и, не
сказав
«спасибо», куда-
то уплыла

   невежливая... Загадки
Вильнёт
хвостом туда-
сюда, и нет её,

        и нет
следа. Загадки
Вильнёт
хвостом туда-
сюда, и нет её,

    и нет следа. – Какие тайны зимы вы узнали на
преды-дущих уроках?
–  Какую  роль  выполняет  снег  в
зимовке животных? Дремлют  животные  под
снегом,  там  им  теплее,  чем  на
холодном  ветру,  в  особенности
когда разгуляется непогода.
     В такую пору все животные –
звери  и  птицы  –  ищут,  где  бы
спрятаться  от  ледяного  ветра.
Многим  из  них  глубокий  снег
служит  хорошим  укрытием.  Под
снегом  не  так  донимают  мороз  и
ветер.
          От  холода  прячутся  в  снег
тетерева  и  другие  лесные  птицы
– рябчики, глухари.
Снег служит надежным укрытием
также  для  различных  зверей  и
зверюшек.
          В  наших  лесах  есть  и  такие
звери, которые всю зиму спят, не Обратите внимание на толстый слой льда,
сковавшего водоём. В средней полосе России
лёд  появляется,  как  правило,  в ноябре.
Первый лёд тонкий, прозрачный, он кажется
чёрным.  В  декабре  же  «небо»  обитателей
водоёма застывает и твердеет.
– Как вы думаете, как рождается лёд в водоёме
равномерно,
и
на  мелководье
Оказывается,
переохлаждение
захватывает  все  слои  воды.  Вся  толща  воды
остывает
ледяных
кристаллов  идёт  по  всей  глубине:  сначала  в  воде
образуются  очень  мелкие  кристаллики,  затем  они
становятся  больше,  срастаются  друг  с  другом,
поднимаются  наверх  и  создают  на  поверхности
сплошную  пленку  льда,  а  в  глубине  –  пористые
скопления,  похожие  на  мокрый  снег.  В  глубоких
водоёмах  лёд  также  образуется  по  всей  толще,  но,
рождение Назовите
изображённых в
учебнике рыб.
Всех рыб объединяет
чешуйчатый покров
тела, жабры, наличие
головы, хвоста и
плавников вместо
конечностей. Работа
по хрестоматии
– Как же живут рыбы в воде подо
льдом?

Рассказ «Жизнь рыб подо льдом».
– Что нового узнали из рассказа?
– Какие рыбы зимуют подо льдом
в наших водоёмах?
– Какая беда может произойти в
водоёме в зимнее время? Рассказ Н. Сладкова «Зимняя засуха»

  «Зимняя  «засуха»  –  это

промерзание  водоёма  до  дна.  Для
жителей водоёма  она  так же  опасна,
как  и  засуха  летняя.  После  зимней
«засухи»  находят  весной  на  берегах
мёртвых  рыб  и мёртвых  лягушек.
Сразу видно: тут побывала беда!
         Зимняя «засуха» страшна даже
для
выдры
и ондатры.  Сильная  выдра  уходит
искать
а
ондатры
медлительные
разбредаются
заснеженным
берегам.  Мёрзнут  голые  лапки  и
хвосты, колючий наст до крови режет
чёрные ладошки, по кровавому следу
спешат лисицы…»
водоём,
зверей:
водных
другой
по Рассмотрите на рисунке в
учебнике Мишу и Машу. Как
дети разговаривают под
водой?
Игра
«ПАНТОМИМ
А» В реках, старицах,
    Много зарослей, в
Загадки
озерах
которых
    Эта рыба обитает,
    И прудов не избегает
    С промерзающей
водой.
    И серебряный бывает,
    И бывает золотой. В реках, старицах,
    Много зарослей, в
Загадки
озерах
которых
    Эта рыба обитает,
    И прудов не избегает
    С промерзающей
водой.
    И серебряный бывает,
    И бывает золотой. Драчун и забияка
    В речной воде живёт
    И маленьким рыбёшкам
    Проходу не даёт.
    Костлявый и колючий,
    Не любит он шутить.
    Его ведь даже щука
    Не может проглотить.
    Он весь в иголках, словно
Загадки
ёж,
    А как зовётся рыба? … Драчун и забияка
    В речной воде живёт
    И маленьким рыбёшкам
    Проходу не даёт.
    Костлявый и колючий,
    Не любит он шутить.
    Его ведь даже щука
    Не может проглотить.
    Он весь в иголках, словно
Загадки
ёж,
    А как зовётся рыба? …
                       (Ёрш.) На дне, где тихо и
Загадки
темно.
    Лежит усатое бревно.
    Он в самом омуте
живёт,
    Хозяин глубины.
    Имеет он огромный
рот.
    А глазки чуть видны. На дне, где тихо и
Загадки
темно.
    Лежит усатое бревно.
    Он в самом омуте
живёт,
    Хозяин глубины.
    Имеет он огромный
рот.
    А глазки чуть видны.
                      (Сом.) Загадки
     У неё во рту пила,
    Под водой она
жила.
    Всех пугала, всех
    А теперь – в котёл
глотала,
попала. Загадки
     У неё во рту пила,
    Под водой она
жила.
    Всех пугала, всех
глотала,
    А теперь – в котёл
попала.
                  (Щука.) «Фантастическая
рыба»
Из частей каких рыб она составлено? Итог урока
– Что нового вы узнали
на уроке?
–  Как  зимуют  рыбы
подо льдом? Спаси
бо за
урок!

file_name: Окружающий мир 35 урок.pptx

description: Урок 35Окружающий мир

description:
Спаси
бо за
урок!

title: Презентация "Есть ли жизнь в воде подо льдом?" (1 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Урок 36Окружающий мир Загадки
Летом в болоте вы
её найдёте.
Зелёная
квакушка.
Кто это? … Загадки
Летом в болоте вы
её найдёте.
Зелёная
квакушка.
Кто это? …
(Лягушка.) Загадки
На дорожку вышли
рожки…
– Вы не будете бодать?
Я потрогал их
немножко –
Рожки спрятались
опять.
Круглый домик…
Может, гномик
В этом домике живёт?
Он волшебный, этот На дорожку вышли
Загадки
рожки…
– Вы не будете бодать?
Я потрогал их
немножко –
Рожки спрятались
опять.
Круглый домик…
Может, гномик
В этом домике живёт?
Он волшебный, этот – Рассмотрите центральный
рисунок. Какие животные, кроме
рыб, здесь изображены? – По
рисунку расскажите, как «спят»
рак и лягушка зимой в водоёме. Работа
по хрестоматии
–  А  как  зимуют  в  воде  улитки  и
насекомые?
Рассказ «Искатели воздуха».
–  Что  вы  узнали  о  прудовике  и
жуке-плавунце? Работа
по хрестоматии
Рассказ Н. Сладкова «Спящие
красавицы».

  «Запасали  на  озере  лёд  для
ледников. Большие глыбы льда грузили
на сани. Осторожно грузили, будто они
хрустальные.

  Вдруг  одна  глыба  упала  и
разлетелась  на  множество  прозрачных
осколков.  Подобрал  я  один,  посмотрел
на просвет, а там улитка, жук-плавунец
и пиявка!
  Заколдовала  их  колдунья-зима,

заморозила.  Спящие  красавицы,  да  и
только.  Лежат  в  хрустальном  гробу  и
ждут
Явится
молодца.
доброго

О зимовке каких
животных вы узнали? – Рассмотрите центральный
рисунок в книге. Зимуют ли
растения в воде подо льдом?
– Какое растение здесь
изображено?
– Как зимуют растения в воде?
Рассказ «Зимуют ли растения в
воде подо льдом?». Щука добрая была,
Дружбу с рыбами
Из морской капусты
вела.
щей
Щука наварила,
Окуньков, бычков,
лещей
Щами угостила.
                             Ф. Работа
в печатной
тетради
– Какие правила
безопасного
поведения надо
выполнять
у водоемов зимой?
– Знаете ли вы этих водных обитателей?
– Напишите в кружках нужные номера. Загадки
   Рыба ищет, где глубже, а
человек – где лучше.
    Без труда не вытащишь и
рыбку из пруда.
     Нем как рыба.
     Как рыба в воде.
     Скользкий как угорь.
     Где щуки нет, там ерш –
хозяин.
     Рыбы выпрыгивают
      из воды – перед дождем.
 Не учи рыбу плавать.
 Не грози щуке морем. Итог урока
– Что нового вы узнали
на уроке?
– Назовите главные
признаки рыб.
– Есть ли жизнь в воде
подо льдом? Спаси
бо за
урок!

file_name: Окружающий мир 36 урок.pptx

description: Урок 36Окружающий мир

description:
Спаси
бо за
урок!


extracted_text:
Я слушаю и
забываю,
Я вижу и
запоминаю,
Я делаю и
понимаю.
Мейтс
               Мори Ван
http://linda6035.ucoz.ru/ Методы используемые при решении
физических задач
Метод
Признак
Визуальный
Геометрический
По форме линзы, по
виду
 изображения
Построение с
помощью лучей
Алгебраический
Использование формулы
тонкой линзы
http://linda6035.ucoz.ru/ Тема урока :
«Решение задач на
применение формулы
тонкой линзы».
http://linda6035.ucoz.ru/ Цель :
«Применить имеющиеся
знания для решения
задач, используя
методы решений».
http://linda6035.ucoz.ru/ Закончите предложения,
запишите недостающие фразы.
 1. Прозрачное тело, ограниченное
сферическими поверхностями,
называется
линза
.

 2. Величина, обратная фокусному
оптическая сила.
расстоянию линзы, называется
 3. Линейное увеличение линзы – это
отношение линейного размера
                  к линейному размеру
предме
та.
изображени
я
http://linda6035.ucoz.ru/ Закончите предложения,
запишите недостающие фразы.
 4.Точка на главной оптической оси,
в которой собираются лучи,
падающие параллельно главной
оптической оси, после преломления
их в линзе, называется
главным фокусом.
5.Плоскость, проходящая через
главный фокус линзы
перпендикулярно главной
оптической оси называется
фокально плоскостью линзы.
http://linda6035.ucoz.ru/ Сопоставьте названия элементов
линзы, обозначенные буквами А, Б, В,
Г, Д, Е, с соответствующими
изображениями на чертеже
А – главная
оптическая ось
Б – побочная
оптическая ось
В – условное
обозначение линзы
Г – фокус
Д – оптический центр
Е – фокальная
плоскость
Ответ:
А- 3, Б- 5, В- 4, Г- 6, Д-1, Е- 2.
http://linda6035.ucoz.ru/ А
формулы.
Сопоставьте понятия  и
Фокусное
расстояние
Линейное
увеличение
Б Оптическая сила 2
В
3

1
F
1

|
|
Г
Г
1
1
1

|
|
F
d
f
D
f
H
h
d
1
f
H

F
D
d
h
1
1


|
|
d
d
1
d

|
1
1
f
f
1
f

4
5
1
1
|
F
F
1
F
линзы
Г Формула тонкой
(рассеивающей)
линзы
Д Формула тонкой
(собирающей)
Ответ:
А-3,  Б-5,  В-2,  Г-1,  Д-4.
линзы
http://linda6035.ucoz.ru/ Решим задачи:
  1.Представлена тонкая линза, у которой указана
главная оптическая ось, и указано, что в
плоскости, проходящей через двойной фокус,
располагается светящаяся точка. Необходимо
определить, какая из четырех точек на чертеже
соответствует правильному изображению этого
предмета, то есть светящейся точке.
http://linda6035.ucoz.ru/ Решение (1):
s
4
1
 2F            F              0                 F
         2F
3
Ответ :2
http://linda6035.ucoz.ru/
2 Решение (2):
 Воспользоваться  формулой тонкой
линзы и вместо d подставить 2F, ведь
точка лежит на расстоянии двойного
фокуса, при преобразовании получим,
что изображение тоже получается в
точке, удаленной на двойном фокусе.
1
F
1
d

1
1
F
f
Ответ:2
1
F
2

;                   ;
1 
f
        ;
1
F
2
1
f
 f=2F
http://linda6035.ucoz.ru/ Физкультминут
ка
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ 2. Построить изображение,
даваемое тонкой собирающей
линзой. Определить величину
линейного увеличения линзы.
d,см
F,см
№
варианта
1
2
3
4
5
50
50
50
50
50
120
100
80
50
40
http://linda6035.ucoz.ru/
Отв
ет 2. Г =
1;

3. Г=
;
Вывод:
4.
Г=0;
5. Г
│ │
=5.

1. Г= ;
1.Если d˃2 F, то Г˂1,изображение
действительное, уменьшенное, перевернутое.
2. Если d=2 F, то Г=1,изображение
действительное,  равное, перевернутое.
3. Если 2 F˂ d˂F, то Г ˃1,изображение
действительное, увеличенное, перевернутое.
4. Если d= F, то Г=0,изображение отсутствует.
5. Если d˂ F, то Г ˃1,изображение мнимое,
увеличенное, прямое.
│ │
http://linda6035.ucoz.ru/ СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я
НАУЧИЛСЯ…
БЫЛО ИНТЕРЕСНО…
БЫЛО ТРУДНО…
МОИ  ОЩУЩЕНИЯ…
БОЛЬШЕ ВСЕГО
ПОНРАВИЛОСЬ…
http://linda6035.ucoz.ru/ Домашнее задание
Сборник Рымкевича
•  №1064
• №1066
• №1073
• № 1074
http://linda6035.ucoz.ru/ Спасибо за
урок!
http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: «Решение задач на применение формулы тонкой линзы»..pptx

intro: Раздаточный материал к уроку по физике в 11 классе на тему «Решение задач на применение формулы тонкой линзы»

title: Разработка урока по физике «Решение задач на применение формулы тонкой линзы» (11 класс)


extracted_text:
«Нам дан во владение…» (вводный
урок о богатстве и выразительности
русского языка ).
Ширина Галина
Александровна,
учитель русского языка
и литературы,
МОУСОШ № 12
. Цель урока:
1. Познакомить с непреходящей ценностью
русского языка.
2.Способствовать развитию культуры речи и
коммуникативных способностей.
3. Пробудить интерес к изучению русского языка,
воспитывать патриотизм, любовь к своему
народу и языку. Нам дан во владение самый богатый,
меткий, могучий и поистине
волшебный русский язык…
                              К Паустовский Русский язык в умелых
руках и в опытных устах –
красив, певуч, выразителен,
гибок, послушен, ловок и
вместителен.

                             А. И. Куприн Дивишься драгоценности
нашего языка: что ни звук, то и
подарок; всё зернисто, крупно,
как сам жемчуг, и, право, иное
название ещё драгоценней самой
вещи.
                       Н.В. Гоголь Русский народ создал русский
язык, яркий, как радуга после
весеннего ливня, меткий, как
стрелы, певучий и богатый,
задушевный, как песня над
колыбелью…
                                А.Н. Толстой Давайте   рассуждать
1.Какие чувства объединяют
эти высказывания о русском
языке?
2. Какие достоинства и
качества русского языка
отмечают писатели? Викторина.
•
.Кто назвал русский язык « поистине
волшебным»?
• Каков язык, по мнению А.И. Куприна,
«в умелых руках и опытных устах»?
.С каким драгоценным камнем
сравнивал русское слово Гоголь?
•
4.С чем сравнивал А.Н. Толстой русский
язык по яркости, по меткости, по
задушевности? Клише к сочинению.
Зная, изучая и любя
русский язык, можно
научиться правильно,
красиво и образно
выражать свои
мысли! С русским  языком можно
творить чудеса. Нет ничего такого
в жизни и в нашем сознании, что
нельзя было бы передать русским
словом… Звучание музыки, Блеск красок, Игру света, Шум и тень садов, неясность сна, Тяжкое громыхание
грозы, Детский шёпот И шорох морского
гравия.
                  К.Паустовский Внимание! Вопрос!
Какие понятия можно передать с
помощью русского слова? Творческое задание
Составьте маленький тексткрохотку
(25 предложений) на одну из тем:
1.Цветы.
2. Облака.
3. Дети.
4.Утро.
5.Берёзка.
6.Смех. Чтобы текст получился красивым
и ярким, используйте
изобразительновыразительные
приёмы, такие как:
1. Эпитеты.
2. Метафоры.
3. Сравнения.
4. Олицетворения и др. Нет слова, которое было бы
так замашисто, бойко, так
вырывалось изпод самого
сердца, так бы кипело и
животрепетало, как метко
сказанное русское слово.
                                 Н.В. Гоголь Наш язык и скромен и богат. В каждом слове скрыт

чудесный клад. Слово «высоко» произнеси –
И представишь сразу
                              неба синь. Ты скажи: « Кругом белымбело»
И увидишь зимнее село.
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек. Вспоминается наречие «светло»
И увидишь: солнышко взошло, Если скажешь слово ты «темно»,
Сразу вечер поглядит в окно. Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы. Ну, а если скажешь ты «красиво»,
Пред тобою – сразу вся Россия… Исходя из данного текста, ответьте на вопрос:
Что можно «увидеть», произнося слова
русского языка? Внимание! Игра!Палиндромы.
(Слова, читаемые одинаково слева направо и справа налево)
.По горизонтали: 3. Шум при ходьбе,
беге. 5. Глаз. 7. Прибыль. 9. Житель на
Дону, Кубани, Тереке. 11. Вращающаяся
часть машины. 13. Вид самодельной
палатки. 14. Цыганское женское имя. 15.
Поручение на изготовление чегонибудь.
По вертикали: 1. Аргумент.
2.Цилиндрический стержень, на
который накручивается струна в
музыкальном инструменте. 4.
Наводнение. 6.Револьвер с
вращающимся  барабаном.
8.Междометие удивления.
10.Зажиточный турецкий земледелец.
12.Радиолокационная установка.
13.Ночное сборище ведьм в поверьях. Что такое Родина?
                 Это весь народ.
                        Это его культура,
                                           Его язык…
                                     А.Н. Толстой Перед вами громада – русский язык.
Наслаждение погрузиться во всю
неизмеримость его и изловить
чудные законы его ждёт вас.
                                            Н.В. Гоголь Да будет же честь и слава нашему
языку, который в самородном
богатстве своём, почти без всякого
чуждого примеса,  течёт, как гордая,
величественная река – шумит,
гремит – и вдруг, если надобно,
смягчается, журчит нежным
ручейком и сладостно вливается в
душу…
                                   Н.М. Карамзин Внимание! Конкурс!
    Сочинениерассуждение
   в публицистическом стиле:
          1.Слово о русском языке.
         2. «О великий, могучий,
правдивый и свободный
русский      язык».
         3.Не любить его(наш
язык)
и не  блюсти нашу Родину.
       4.Берегите наш великий
–значит не любить
русский язык! Желаем успеха! 1.Григорян. Язык мой – друг мой. Москва
Литература.
«Просвещение», 1998г.
2.Александрович Н.Ф. Занимательная
грамматика. Минск «Народная асвета» .,1985г
3.Косивцева Л.И. Предметная неделя в школе.
Русский язык и литература. Волгоград,2002г.

description: Звучание музыки,

description: Блеск красок,

description: Игру света,

description: Шум и тень садов,

description: неясность сна,

description:
Тяжкое громыхание
грозы,

description: Детский шёпот

description:
И шорох морского
гравия.
                  К.Паустовский

description: Наш язык и скромен и богат.

description:
В каждом слове скрыт

чудесный клад.

description: Желаем успеха!

intro:
Авторский мультимедийный урок имеет следующие цели:
1. Познакомить с непреходящей ценностью русского языка.
2.Способствовать развитию культуры речи и коммуникативных способностей.
3. Пробудить интерес к изучению русского языка, воспитывать патриотизм, любовь к своему народу и языку.
Стремление выполнить поставленные цели способствует не только успешному усвоению материала, но и развивает интерес к русскому языку.


extracted_text:
Имя
существительное как
часть речи карандаш
заяц
актёр
жжёт
жёлтый
велосипед карандаш
заяц
актёр
велосипед Мини-исследование
Гипотеза:
имя существительное
обозначает не только
предметы Цель исследования
доказать или
опровергнуть выдвинутое
предположение План исследования
 изучить справочные
материалы;
 проанализировать
грамматический смысл
слов;  обобщить полученные
данные, сделать выводы,
дать своё определение
имени существительного
как части речи, составить
схему. Имя существительное
предмет
люди
животные
явления
природы
значение,
близкое к
признаку
значение,
близкое к
действию ласточка, вьюга, желтизна,
бег, полотенце, Наташа,
медведь, дождь, нежность,
ходьба, карандаш, учитель карандаш             полотенце
Наташа                  учитель
медведь                 ласточка
вьюга                      дождь
желтизна               нежность
ходьба                   бег

file_name: Имя существительное как часть речи.pptx

description:
Имя
существительное как
часть речи

description:
карандаш
заяц
актёр
велосипед

intro: Презентация содержит весь необходимый материал для урока русского языка по теме "Имя существительное как часть речи". В классе есть дети аудиалы, которым достаточно услышать материал, но есть и дети визуалы (причём их больше), которые обязательно должны увидеть всё о чём говорится на уроке. Кроме того, дети работая в группе, должны сделать общие выводы по теме урока, а для этого им нужна вся информация, содержащаяся на слайдах.

title: презентация к уроку русского языка по теме "Имя существительное как часть речи"


extracted_text:
ААбай бай
лылы
Құнанбайұ
Құнанбайұ
Етіс.Етіс
Етіс.Етіс
түрлері..
түрлері Абай-дана
Абай-дана
Абай-дара
Абай-дара
(М.Әуезов)
(М.Әуезов) өз еркімен  -  по своей воле
өз еркімен  -  по своей воле
жарқын өмір-  светлая жизнь
жарқын өмір-  светлая жизнь
қарапайым  -   простой
қарапайым  -   простой
міндет     -обязанность
міндет     -обязанность
көркем -художественный
көркем -художественный
құмар     -пристрастие
құмар     -пристрастие
айрықша  -особенно
айрықша  -особенно
көңіл бөлу -уделять внимание
көңіл бөлу -уделять внимание
күрес   -борьба
күрес   -борьба
шығармашылығы-творчество
шығармашылығы-творчество ТТақтадағы жаңа сөздермен
ақтадағы жаңа сөздермен
жұмыс :
жұмыс :
ҚАРАПАЙЫМ
ҚАРАПАЙЫМ
қара                 қар
қара                 қар
апар                 апа
апар                 апа
айым                қама
айым                қама
ар                 шамашама
ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ
ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ
аар
р                  шшар
ммал
ал                 шарашара
аш                 шығарма
шшаш
 шығарма
ғалым                ыңыр ыңыр
ғалым
ғарыш                арлы т.б.
арлы т.б.
ғарыш Мәтінмен
Мәтінмен
жұмыс.
жұмыс.
1.Оқып шығу
1.Оқып шығу
2.Аудару
2.Аудару
3.Ой бөлісу
3.Ой бөлісу Сөйлемдерді
Сөйлемдерді
толықтырындар
толықтырындар
1.Абай- қазақтың....
1.Абай- қазақтың....
2.Абай Құнанбайұлы...
2.Абай Құнанбайұлы...
3.Жасынан өзінің...
3.Жасынан өзінің...
4.Абай үлкен кісілер айтқан...
4.Абай үлкен кісілер айтқан...
5.Жасы отыздан асқаннан кейін...
5.Жасы отыздан асқаннан кейін...
6.Абай бала тәрбиесінде,...
6.Абай бала тәрбиесінде,... Етіс түрлері
Етіс түрлері
    Өздік                       Ырықсыз                     Өзгелік
Өздік                       Ырықсыз                     Өзгелік

ОртақОртақ
 ((возвратный)  (страдательный)     (понудительный)
возвратный)  (страдательный)     (понудительный)
(взаймный)
(взаймный)
Дауыссыздан     Дауыссыздан               Ұяң,үндіден
 Дауыссыздан     Дауыссыздан               Ұяң,үндіден
Дауыссыздан
Дауыссыздан
соң                        соң                                соң                             соң
 соң                        соң                                соң                             соң
-ын,ін                   -ыл,-іл                     -ғыз,гіз,-дыр,дір                -ыс,-іс
 -ын,ін                   -ыл,-іл                     -ғыз,гіз,-дыр,дір                -ыс,-іс
Дауыстыдан       Дауыстыдан                Қатаңан соң
 Дауыстыдан       Дауыстыдан                Қатаңан соң
Дауыстыдан соң
Дауыстыдан соң
соң                       соң                                -қыз,-кіз                         -с
-қыз,-кіз                         -с
 соң                       соң
                                                                   -тыр,-тір
-тыр,-тір



М-ы: ки+ін+ді  М-ы: айт+ыл+ды М-ы:-ы:айт-қыз+ды    М-ы:сөйле+с+ті
айт-қыз+ды    М-ы:сөйле+с+ті
 М-ы: ки+ін+ді  М-ы: айт+ыл+ды М
 Төмендегі етістіктерді
Төмендегі етістіктерді
оқып,жұрнақтарын ажырат.
оқып,жұрнақтарын ажырат.
Мысалы:  Бөл+ін+бе+ді
Мысалы:  Бөл+ін+бе+ді  ((өздік
өздік
етіс)
етіс)
Шешілді,айтқызды,оқыттылды,жаса
Шешілді,айтқызды,оқыттылды,жаса
латын,бітіргіземін,аударыл,шақырыл
латын,бітіргіземін,аударыл,шақырыл
ды,басталған,ойландырғыз,жиналма
ды,басталған,ойландырғыз,жиналма
ды.ды. Логикалық ойлану::
Логикалық ойлану
Мақтанба таппай ғылым,
Мақтанба таппай ғылым,
Баптанба таппай орын.
Баптанба таппай орын.
Қашық бол бес нәрседен,
Қашық бол бес нәрседен,
Асық бол бес нәрсеге
Асық бол бес нәрсеге
Десеңіз адам болам...
Десеңіз адам болам...
Мақтаншақ,өтірік,өсек,
Мақтаншақ,өтірік,өсек,
Бекер мал шашпақ ,еріншек
Бекер мал шашпақ ,еріншек
Білсеңіз,бес дұшпаның
Білсеңіз,бес дұшпаның ССұұрараққ - жауап
 - жауап::
Абай кiм??
Абай кiм
Ол неше жасынан өөлелеңң жаз жазғғанан??
Ол неше жасынан
АбайдыАбайдыңң  әәкесiнiкесiнiңң есiмi кiм
 есiмi кiм??
Абай кiмдердi
Абай кiмдердiңң шы шығғармаларын
армаларын
аудараударғғанан??
ай жерде дүүниеге келген
ниеге келген??
АбайдыАбайдыңң шын есiмi кiм
 шын есiмi кiм??
ААққын ын ққай жерде д
Абай неше жасында қайтыс болған?
Абай неше жасында қайтыс болған?
Абайдың әжесінің есімі кім?
 Абайдың әжесінің есімі кім?

file_name: Абай Құнанбайұлы.ppt

intro:
Абай ( Ибраһим ) Құнанбаев (1845—1904) — ақын, жазушы, қоғам қайраткері, қазіргі қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы, либералды білімді исламға таяна отырып, орыс және еуропа мәдениетімен жақындасу арқылы қазақ мәдениетін жаңартуды көздеген реформатор. Азан шақырып қойған аты — Ибраһим.
 Абай 10 тамыз 1845 ж. қазіргі Семей облысының Шыңғыс тауларында Қарқаралының аға сұлтаны Құнанбайдың төрт әйелінің бірінен туған. Орта жүздің Арғын тайпасының Тобықты руынан шыққан билер әулетінен. Әкесі Өскенбайұлы Құнанбай өз заманындағы атақ даңқы алысқа кеткен адамдардың бірі болған. Патша өкіметі XIX ғасырдың ортасындағы бір сайлауда оны Қарқаралы ауданының аға сұлтандығына бекіткен. Шешесі Ұлжан Орта жүздің Арғын тайпасынан Қаракесек руының шешендікпен, тапқырлық, әзіл әжуамен аты шыққан шаншарлардың қызы «Абай» деп жас Ибраһимді анасы Ұлжан еркелетіп атаған. Содан бері бұл есіммен Абай тарихқа енді.

title: Абай Кунанбаев 4 сынып


extracted_text:
Памятник природы
река Меша.
Межрегиональный конкурс творческих и проектных
работ учащихся «Династии России»
Номинация «Жизнь в гармонии с природой»
МБОУ «Пестречинская средняя общеобразовательная школа №2».
Исследовательская работа
Золина Лиана 10класс,
Учитель  биологии:
Геффель Ф.Г.
высшая квалификационная категория Цель исследования:
1.Обследование памятника природы
р. Мёша.
2.
природных условий бассейна реки Мёша.
Рекогносцировочное
обследование Задачи исследования:
1.Организация работ по экологическому мониторингу малых рек.
2. Обобщение исследовательских работ по краеведению.
3. Подведение итогов исследовательских работ.
4.Организация новых форм занятости и отдыха подростков в период летних
каникул. Объектом исследования данной научной работы стала река
Меша, на которой стоит село Пестрецы.
Методы исследования – изучение литературных источников,
экспедиция на объект исследования, сбор и обработка
результатов исследования, их анализ.
Мониторинг окружающей среды с помощью датчиков. Река Мёша – наиболее значительная река
Предкамья. Правый приток Камского залива
Куйбышевского водохранилища, расположен в
Кукморском, Сабинском, Пестречинском,
Лаишевском районах РТ.
 Длина реки составляет 186,4км. Площадь водосбора
равна 4631 кв. км. Мёша принимает 45 притоков.
Наиболее крупные из которых реки Казнаш (28,4 км),
Малая Мёша (49,9 км), Нырса (33, 4), Нурма (40 км),
Сулица (23 км). Основная река слагается из двух рек,
начинающихся на склонах Кукморских высот Малой
Мёши и Болшой Мёши, которые, сливаясь, образуют
р. Мёшу, впадающую в реку Каму, образуя крупный
мелководный залив Куйбышевского водохранилища. Несмотря  на  большие  размеры  реки,  средний  многолетний
меженный  расход  воды  в  устье  реки  составляет  6,  1  куб.м.\  с.
Используется  комплексно.  В  бассейне  построено  46  прудов
суммарным объемом 25, 7 млн.куб.м. Как писал Сабанеев В. в книге Рыбы России, в Меше
водились рыбы: осетр, стерлядь, хариус, форель,
белорыбица, сиг и многие другие ценные виды. Последствия деятельности человека Смываются удобрения во время паводка Водный туризм Организуется агротуризм, имеются минифермы для
коров, коз, лошадей. Здесь можно будет покататься на
лошадях, подоить корову, козу, отдохнуть на берегу
Меши. Возможен агротуризм в селах района. На территории Пестречинского района не имеется
достаточного количества молодежных лагерей, а
имеющиеся на сегодняшний день испытывают затруднения
по наполняемости вследствие морального и физического
износа основных средств и низкого качества предлагаемых
услуг. Требуется инвестирование  для строительства новых
и реконструкция имеющихся комплексов. Финансовое
положение студенческой и учащейся молодежи, их
нетребовательность к условиям проживания дают
возможность заполнения лагерей с предоставлением
комплекса анимационных, туристских, спортивных и
развлекательных мероприятий. Выводы:
Для успешной реализации данного направления
необходимо решение следующих задач:
 организация благотворительных туров для воспитанников
детских домов, школинтернатов;
 проведение конкурсов проектов маршрутов "активного"
отдыха;
 создание республиканских молодежных туристско
оздоровительных лагерей;
 создание муниципальных туристских клубов;
 проведение региональных, республиканских
соревнований по спортивному туризму;
 оборудование полигонов для проведения соревнований
по спортивному туризму;
 оборудование пунктов проката туристского и
спортивного снаряжения. Рекомендации:
 создание на территории Пестречинского муниципального района современной
конкурентоспособной деятельности, обеспечивающей соответствующими
услугами растущие потоки въездных и внутренних туристов в Пестречинский
муниципальный район;
 становление Пестречинского района в качестве одного из привлекательных
туристскорекреационных центров РТ;
 увеличение числа прибывающих в Пестречинский район иностранных и
российских туристов;
 увеличение количества дней пребывания туристов;
 увеличение числа туристов;
 существенное улучшение качества обслуживания туристов, в т.ч. за счет
повышения разнообразия предоставляемых услуг;
 увеличение доходов туристских предприятий, бюджетов (всех уровней) и
населения;
 создание предприятий малого бизнеса;
 подготовка специалистов гостиничного и туристского комплекса на базе
средних/высших учебных заведений;
 улучшение качества жизни (в т.ч. улучшение здоровья) населения за счет
обеспечения благоприятных условий для активного, разнообразного и
полноценного отдыха;
 улучшение ситуации в области охраны окружающей среды

file_name: Презентация1 (2).ppt

description: Последствия деятельности человека

description: Смываются удобрения во время паводка

description: Водный туризм

intro: Презентация к исследовательской работе "Памятник природы река Меша" рассматривает состояние уникального уголка природы Республики Татарстан. Показано антропогенное воздействие на состояние реки, улучшение происходящие с рекой, появление бобров, речных раков. Также предлагается развитие водного туризма на реке, проведение соревнований по сплаву, водному слалому.

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация "Памятник природы река Меша"