extracted_text:
England The aims
Англия туралы
қосымша
мәліметтермен
 жұмыс жасау
жаңа сөздерге сипаттама беру;
Англия туралы мәлімет беру
1.
2.
Әділ бағалауға тәрбиелеу.
•
•
 Оқушылар Англия елі
туралы мағлұмат алады
 Шығармашылық қабілеттері
ісәрекетте көрінеді.
 Топтық бағалау мен топішілік
бағалауды үйренеді. Procedure of the lesson
Warming up
Phonetic drill
Presentation
Practice
Production
Rounding up Rules of the
lesson
1.
2.
3.
4.
5.
You must be
attentively
Work in groups
Answer the questions
Speaking
Say your opinions Organization
moment
Plan TIME
     1. Organizational moment: 1. Greeting
How do you do, children! - How do you do.
I hope you are well, children. – We hope you
are too.
Who is absent today? - Nobody is absent.
- Naming the date
What is the date today? - Today is the ... .
What is the day today? - Today is Wednesday.
- Introduction of the lesson’s theme
and procedure.
- Let’s divide into two groups with pictures.
- Let’s do the training “Bus” 2. Warm-up. Repeat tongue-twisters:
Don’t trouble troubles, till troubles trouble you,
 it only doubles trouble and troubles others too.
William always wears, a woolen underwear, even
 in the Wild West.
 3. Check homework. How many words do you know?.
Get ready to defend them. (өрмекші торы) *Answer the
questions:
1.  What is the full name of Great Britain?
(The United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland)
2.  How many states of Great Britain do you know?
(4. Wales, England, Northern Ireland,
Scotland)
know?
3.  What interesting places of London do you
video England
Its land is 130,000 sq. km.
The population of England is 49
mln people.
St George's Flag,
the England Flag
The Three Lions
Crest –
  a symbol of England
The largest cities are:
Manchester
         Liverpool
                Birmingham
                       Nottingham
                               Sheffield.
The national emblem of England is the red rose.
Capital city: London
Language: English
Currency:  pound
The motto of England and
the Sovereign is
" Dieu et mon Droit "
(French for ‘God and my
right’).
The red rose
is the national flower of
England
The Three Lions Crest –  a symbol of England St George's Flag, the England FlagThe motto of England and the Sovereign is " Dieu et mon Droit " (French for ‘God and my right’). England
The
North
The
North
West West
The
Northeast
Midlands
East
Midlan
ds
The
South
East
Anglia
The
Southeast
The
Southwest *Englan
d Сөздерді қойыңыз

Кір жаятын
жіп
New words:
ɔ
қамал
 Fortress [f :trıs] –
Palace [pælıs] – сарай
Prison [prızn] - түрме
The order of succession – таққа
                            отыру кезегі
Square [skwea] – алаң
Meeting [mi:tin] – кездесу
Ancient [einsnt] – ежелгі
Sightseeing [saitsi:n] – көрнекті жерлер England
Reading
England is the largest and the richest country of Great Britain. The capital of England is
London but there are other large industrial cities, such as Birmingham, Liverpool,
Manchester and other famous and interesting cities such as York, Chester, Oxford and
Cambridge. Stonehenge is one of the most famous prehistoric places in the world. This
ancient circle of stones stands in Southwest England. It measures 80 metres across and
made with massive blocks of stone up to four metres high. Why it was built is a mystery.
Not far from Stonehenge stands Salisbury Cathedral. It is a splendid example of an
English Gothic Cathedral; inside there is one of four copies of Magna Charta and the
oldest clock in England. Chester is very important town in the northwest of England. In
the past it used to be a Roman fort; its name comes from the Latin word castra, meaning
"fortified camp". In Chester there is a famous museum which contains over 5000 ancient
and modern toys.
Oxford is the home of the oldest university of England. The most famous college is
Christ Church. It has a great hall which was built during the reign of Henry VIII and its
chapel has become the Cathedral of Oxford. Cambridge is the home of Britain's second
oldest university. York was the capital of Northern England. It is one of the best
preserved medieval cities of Europe. It was built by Romans, conquered by Anglo
Saxons and ruled by the Vikings. Birmingham is often called the "City of 1,500 trades"
because of the great variety of its industries. Ойлан, Бірік, Бөліс
Оқушылар ойына келген
жауаптарды немесе
идеяларды барынша көп
жазады (Ойлан). Одан кейін
олар өз идеяларын
әріптестерімен біріктіреді
(Бірік) және соңында мұғалім
бүкіл сыныптың идеяларын
талқылауды бастайды (Бөліс). 9 ромб Ta s k s
1
2
3
3
3 Match the pictures and
the words
Westminster Abbey
St. Paul's Cathedral
Piccadilly Circus
Big Ben
The Thames
17 * Unscramble these places you find in
a city and write them into your copy-
books
Составьте слова и запишите их в тетрадь
* dcthrlaae  ______cathedral___
*uummse
 ________________
*eatlsc  ________________
*rta yllgrea  ________________
*nsviiutery  ________________
*wtno llha
 ________________
* nvsrieou phso ________________
18 WORD GAMES
1.Fill in the circles in the word-chain with
words. The last letter of each  word is
the  first letter of the next word.
Up:
1)The forest tree growing in Scotland,
common to northern countries
2)The ever-green shrub  with small bell-
shaped flowers, common in Scotland
3)The national emblem of England
4)Common European tree, one of the
commonest trees in England
5)Sort of very small animal with strong
teeth; numerous in the UK 3
2
1
2
4
5
6
3 Down:
1)A large heavy animal still-found in the
UK and protected by law
2)The national bird of the UK
3)The national emblem of Scotland and
the Edinburgh International Festival
2. Name the Cities
The passenger plane touched down at
seven cities in the UK See if you can find
the names of those cities by putting
together the jumbled word pieces
correctly in pairs. DON
L
E
B
R CHESTER
E
V
I
L
B
R
I
S
M
A
C
POOL
FAST
T O L
BRIDGE
T
S
A
C
E
L
L O W
M A N
NEW 1
2
3
4
5
Names with and without “the”
Географиялық атаулармен қолданылатын артикльдер
Атауы
The
Әлемнің бөлігі, құрлықтар, аймақтар,
елдер, аудан, қала
The Middle East, the
North Pole, the Yemen,
the USA, the Vatican,
the Russian Federation,
the Hague, the City
Артикль
қолданылмайды
Europe, Central Asia,
Finland, Denver
Мұхит, теңіз, өзен, көл, сарқырама,
канал
Тау жоталары, арал, шөл дала,
Көше, алаң, аудан, парк, көпір,
станция, аэропорт
Университет, театры, кинотеатр,
шіркеу, қонақ үй, сарайшық, музей,
кітапхана, мейрамхана, магазин
The Pacific(Ocean), the
Caspian(Sea), the Nile,
the Baikal, Suez Canal,
the Bay of Biscay
The Alps, the Azores,
the Isle of Man, the
Kalahari(desert)
The High Street, the
Drive, the Bronx, the
Golden Gate Bridge,
Waterloo (station)
The University of
Cambridge, the Phoenix
(theatre), the Odeon,
the Hilton, the British,
Museum, the Library of
Congress, the Café
Royal
Но:Lake Erie, Lake
Baikal,
Но:Hudson Bay
Но: Mont Blank, Easter
Island (отдельные горы
и острова)
Sixty-sixth street,
Manhattan, Times
Square, Hyde Park,
London Bridge, Gatwick
 Cambridge University,
Sadler’s Wells (theatre),
St.Paul’s Cathedral,
Brown’s Hotel,
Buckingham Palace,
Leoni’s (restaurants),
Harrods “ Brain-Ring”       Questions:
     I.    Location, Population, Climate.
1. What is the official name of Great Britain?
(the United kingdom of Great Britain and Northern Ireland).
2. How many parts does the UK consists of?
(The UK consists of 4 parts: England, Scotland, Wales and
Northern Ireland)
3.What are their capitals? ( London, Edinburgh, Cardiff and Belfast)
4.Where does the UK lie? (The UK lies on the British Isles)
5.What are the main islands? (Great Britain and Ireland)
6.What are the main rivers of GB? (The Severn and the Thames)
             II.  Towns, Industry and Agriculture.
1.What large cities of GB do you know?
( London, Birmingham, Glasgow, Liverpool)
2. What is the capital of the UK? (London)
3.What kind of country is the GB?(GB is mainly an industrial country)
4.Which is Great Britain’s oldest university?(Oxford)
5.What plants are grown by the British people in the agricultural sector?
6. What are the most spread natural resources of GB? (coal ,oil)
(wheat, fruit, vegetables, oats) III. The Political System of GB.
1.Who makes laws in the UK? (The House of Commons)
2.Who signs the laws?(The Queen)
3.What are the main political parties in the UK? (The Conservative Party,
the Liberal Democrats, the Labour Party)
4. Who is officially the head of the state in GB? ( The Queen or the King )
5. When did Elizabeth II become Queen of Britain? (1952)
6. How many Houses does the British Parliament consist of ? (2)
              IV. The flag and the national emblems of GB
1. What is the national emblem of England ? ( Rose )
2. What is the name of the national anthem of the GB ?
( God save the Queen )
3. Who is the author of the Anthem of GB ? (Henry Karri )
4. What are the colours of the Great Britain ` s flag ? ( Red , White , Blue )
5. What are the British money ? (pounds ) Крестиктер-нөлдіктер
1
4
7
2
5
8
3
6
9
Ереже
Rules:
1.  1ші команда (нөлдіктер) кестеден сан
таңдайды.
2.  Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.
3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1ші команда
сол квадратқа крестик қояды.
4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2ші команда
(крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол
квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады. 1
4
8
2
3
6
5
7
9 10 11 What large cities
of England
 do you know? What is the capital of
England? What kind of country is the
England? Which is the England’s
oldest university? What is the Queen’s
name? Who is the Queen’s
 husband? What are the names of the
Queen’s
 other children? What are the colours of the
England`s flag ? What are the most
spread natural resources
of England? What is the national
emblem of England? What are the English
money? *Homewor
k
Make up a crossword
Make up a crossword
“England”. Use more than
“England”. Use more than
10 words.
10 words. *Thank you for
the       lesson.
Good-bye!

file_name: Самал англия.pptx

description: England

description:
*Englan
d

description: 9 ромб

description:
Ta s k s
1
2
3
3
3

description:
3
2
1
2
4
5
6
3

description:
1
4
8
2
3
6
5
7
9 10 11

description:
What is the capital of
England?

description:
What kind of country is the
England?

description:
What is the Queen’s
name?

description:
Who is the Queen’s
 husband?

description:
What is the national
emblem of England?

description:
What are the English
money?

description:
*Thank you for
the       lesson.
Good-bye!

title: Презентация по английскому языку на тему "Speaking about schools" (8 класс)


extracted_text:
The theme:
Speaking about
schools
8th form The aims:
 introduce the systems of education in Kazakhstan
to explain them useful information about Education
Developing:
 to develop pupil’s vocabulary and making up sentences ability
 to compare education in UK,USA and Kazakhstan
 to learn new words about Education
 doing different levels exercises which to use grammar structures in
a right form
What must they learn:
 to speak useful information about education in oral speech
 to develop speaking habits which is describing own country’s
school in English and doing practical work
Resources used: slides, active board, a map,
posters.
Literature: English textbook for the 8th class,
internet materials.  I. Organization moment.
 II. Checking up the homework.
 What is your hometask?
 Your hometask was to repeat all the materials about
education.
 (“Hot chair” әдісімен үй тапсырмасын тексеру)
 III. Warmup.
 Our  lesson is called: “Speaking aboutchools”.
 Today we shall repeat the material about education and
do the exercises, work with pictures, work with text and
work with the interactive board.
3
1/11/17 Rules of lesson
1. You must be attentively
2. Work in groups
3. Answer the questions
4. Speaking
5. Say your opinions
6.    First think then speak Check up home work
Speaking
Schools
in
Kazakhstan
British
Schools Projects:
“ My School”
“Our Classroom”
“My Timetable” 1. Translate into English
Мектеп
Директор
Сабақ кестесі
Білім беру жүйесі
Жеке мектеп
Мемлекеттік мектеп
Менің мектебім
Менің сүйікті пәнім
Әдемі мектеп
Жақсы ұстаз
Жақсы оқушы “Шала” Kazakh
Біздің родинаҚазақстан
Қазақстан –үлкен государство
Мен Орал городта тұрамын
Мен Қараөзен поселке живу
Я қазақпын
Я білемін английский Warming up: Dear friends, answer my
questions

a)     Is your school large or small?
b)    Where is your school located?
c)     How many floors has your school got?
d)    Is there sports ground near your
school? The school
 The school has doors that open
wide
And friendly teachers wait inside
Hurry, hurry, let`s go in
For soon the lessons will begin
Books and pencils I will need
When I start to write and read
Lots to learn and lots to do
I like to go to school, don`t you? New words:
 1. bell- қоңырау
2. break- үзіліс
3. chalk- бор
4. curriculum- оқу
жоспары
5.duster- сүрткіш
6. education- білім
7. head teacher- оқу
ісінің меңгерушісі
8.
headmaster\headmistr
ess- директор
9. mark- баға
10. timetable-
11. To be late for class- сабаққа
кешігу
12. To skip classes- сабақ қалдыру
13.To take attendance- келген
оқушыларды тіркеу
14. state school- мемлекеттік
мектеп
15. secondary school- орта мектеп
16. comprehensive school- жалпы
білім беретін мектеп
17. private school- ақылы мектеп
18. fee- зарплата
19. primary school- бастауыш
мектеп
20. boarding school- интернат Reading
   The class is divided into 3 groups, after reading,
the groups will make the schemes on a piece of
paper, the leaders of the groups will show them on
the interactive board & retell their texts
Group I
Group II

Group III Сlassrooms are large
and
A school year has 2
School  is free and
terms. After every
compulsory for all
term students have
children. Children go
to take exams.
to school when they
They can get A, B,
are 7 and finish
C, d or F grade. The
Every student has his
when they are 19.
best students  get
or her own table and
There are 30 to 38
Students study 6
A, good students
chair.
students in one
years in elementary
have B, and
There are special
class. Uniform is not
school. They study 2
students, who don’t
computer classrooms
worn at school. But
years in middle
study well, have C.
for different lessons.
some schools have
school and 4 years in
If a student gets D
their own dress
high school.
or F, he will study a
code
year again.
Timetable
Do you like English? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
What do some schools have?
s t u
d
e n t s
a r t
e l e m e n t a r y
c o m p u l s a r y
t e r m s
s c h o o l
отве
отве
отве
отве
отве
отве
отве
отве
отве
т
т
т
т
т
т
т
т
т
t w o
g r a d e
In what school do children
They study … years in middle
When children like Music and
Children who go to American
After every term students
School in the USA is free and
They study six years in high
They can get A, B, C, D or F …
Painting they can choose …
A school year has 2 … …
e x a m s
study 6 years?
school
have to take…
school are called …
…
… Schools  in
Australia Hi!  My name is Krosh.
                  I’ve got a pen-friend  in
well.
 Help me to read it, please
Australia.
Her name is Susan.
  She has sent me a letter.
           But I don’t know English Hello, Krosh!
How are you? I’m fine. I’m at secondary school now.
We have a lot of new subjects: History, Geography,
Biology and two foreign languages.
The fourth term has just begun. Remember that a school year
in Australia begins in the end of January and
finishes in December.
I’m looking forward to my summer holidays, they are the
longest  school holidays. We don’t go to school for some weeks.
We also have small breaks between terms: usually 10 or 14
days in April, July and September.
I have six lessons a day. They are given from Monday to
Friday. Usually the school day begins at 8.45am and ends at
3pm. There are breaks for lunch between lessons. We have lots
of different school clubs. My parents have bought me a great
bicycle! Now I go to school by bike.
Bicycles are very popular in Australia. Lots of students use
them. For those who live far from school there are special
school buses, they bring children to school.
All students wear school uniform. The colour of the
uniform is chosen by the school.
See you!
Susan Now, do my tasks! Choose the right ending
Thank you!
In Australia all
The longest school
Students go to
students
A school year in
holidays are
A school year in
Australia has
school
a)wear the same
a) In April and May
Australia  begins
a) two terms
a)by bus
uniform
b) in December and
a)In September
b) six terms
b)by bicycle
b)wear different
January
b)In January
c) four terms
c) on foot
c) In July and August
uniform
c)In May
c) don’t wear
Well!
Thanks!
You are
school uniform
OK!
in
wear
right!
Great!
in
December
different
by bike
four  terms
Januar
and
school
and by
y
January
uniform
bus In Japan children go to elementary
school for 6 years , middle school for
3 years, high school for 3 years, and
university for 4 years. Kindergarten is optional and
usually starts at age 3.
Alternately, there is government-
supervised day-care, which will
also provide some preschool
education. A typical Japanese elementary school
class has around 30 to 40 students. The Japanese school year starts in April.
The Japanese school year starts in
April. Summer vacation is about 40 days long. It
generally goes from about July 20th to August
31st. Many private schools have
rules saying that students
must wear their uniform at
all times, on or off campus. Students study subjects such as
social studies, Japanese, math,
science/technology history, healthy
living, computer science, music, art ,
physical education, and home
economics Semantic map
Subjects

Preposition

Primary
History
Infant
Between
Secondary
English
Maths
On
Private
57
Grammar school
1116
School cap
Blazer
Foreign languages
Schools

Comprehensive
a hat, a coat, a skirt, a
blouse
at

BACK

Uniform

Age

NEXT
BACKNEXT  Маршруттық карта

Оқушының аты- жөні: _____________________________________

Нұсқаулықпен таныс!
Тапсырмаларды мұқият қарап, аялдама бойынша орында.
Өткен «Education» тақырыбын қайталап, еске түсір
       Керек жағдайда көршіңнен көмек сұра.
       Қосымша материалдар қолдан( кітапша, сөздік т.б)

Тапсырмалар:
1-аялдама. «Білім » ұғымына саятын 10 сөз жаз. (2мин)
3балл

2-аялдама. Translate into Kazakh language. (1мин)
 Our school has got two floors. It is located not far from the center of the city.
During the English lessons we also do many exercises. There are some private
schools in England.                                                                                1
балл

3-аялдама.      . Сурет бойынша шағын эссе жаз. (5мин)
5балл  4-аялдама.        .Білім туралы мақал- мәтелдер жаз.
(2мин)                   5 балл

 5-аялдама.  Жұмысыңды оқы, дәлелде. (1мин)
                       2 балл

 6-аялдама. Өз- өзіңді бағала. (1мин)
 «5» - 16 балл
 «4» - 11-15 балл
 «3» - 6-10 балл
 6 баллдан төмен- көп жұмыстану керек! Conclusion

    3 min

Write  a  sinqueen
“Subjects”
the  method  of
I.Conclusion
  Let’s  analyze  our  lesson
with

“Thinkwein” I’ll give you 3
minutes, you must do it in
written form.
1-Noun.
2.-Adjective.
3- Verb.
4.One
consist of four words.
5-Synonym.
sentence  which
Pupils  write  their  own
ideas  concerning  the
lesson .

Example: “subject”
English
1- subject.
2-individual subject.
3-read, look, write.
4-
is  my
Favourite  subject.  He
reads history subject
5-subject matter Hometask
Ex  2 p 93
Comment on the use of
should
To learn by heart new rhyme
You have worked well today. I’m grateful to
all of you for today’s lesson. See you next
week. Goodbye What can you tell about today’s lesson?
     Was it sensible, useful…?
Marks Қасанғалиев  Арманға тапсырма:
Our school has got ... floors.
 It is located not far from the ... of the city.
During the English .... we also do many exercises.
There are some private .... in England. Exercise III. Put the correct
preposition from the following list
From, in, with, between, of, at, to, on
 1.Harry started school__________ the age of
 2.They have a holiday _______ Christmas.
 3.There is a holiday ________ the summer,
five.
too.
 4.The teachers ________ the school are very
young.
 5.Dan goes ______ a secondary school.
 6.He’ll probably pass _____ good marks. BAC
K
NEX
T
BACKNEXT Prepositions of place and direction.
Prepositions
демеуліктер
For example
on
in
into
From
behind
under
between
in the middle of
BAC
K
үстінде, үстіне
on the table
Үстелдің үстінде
Ішінде
Ішіне
Бір жерден, бір
нәрседен
артынды
астынды
екі заттың
ортасында
ортасынды
The flowers are in the
vase
Put the flowers into the
vase
from the country
        from Peter
Гүлдер вазаның
ішінде
Гүлдерді вазаның
ішіне сал
Ауылдан
Петерден
behind the house
үйдің артында
under the bed
төсектің астынды
between the balls
In the middle of the
room
екі доптың
ортасында
бөлменің
ортасында
NEX
T
BACKNEXT Prepositions of place
BAC
K
NEX
T
BACKNEXT

file_name: новый ашык сабак.pptx

description:
Schools  in
Australia

description:
BAC
K
NEX
T
BACKNEXT

intro: презентация

английский язык

group: Дисциплины


file_name: 4. презентация.pptx

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Конкурсно-игровое мероприятие «В гостях у Хомани»


extracted_text:
Початок Першої світової війни.
Україна в геополітичних планах
країн Антанти і Троїстого союзу 1. Назвіть та покажіть на
карті українські землі, які
напередодні Першої
світової війни входили
до складу Російської та
АвстроУгорської імперії.
2. Пригадайте, в якому
стані перебували
українські землі Соціально-економічне та політичне становище
Наддніпрянської України у складі Російської імперії. Соціально-економічне та політичне становище
західноукраїнських земель у складі Австро-Угорської
імперії Улітку 1914 р. загострення міжімперіалістичних
суперечностей дійшло до фатальної межі. Світ опинився
в полум’ї Першої світової війни. Ця війна була збройним
протистоянням двох воєнних блоків: Троїстого
(Четверного) союзу (Німеччина, АвстроУгорщина,
Туреччина, Болгарія) і Антанти (Англія, Франція, Росія). Але поступово
в орбіту війни
було втягнуто
38 з 59 держав
світу, 3/4
населення
земної кулі.
Ворогуючі
сторони
ставили перед
собою
фактично
однакові цілі:
ствердження власного домінування у світі, загарбання
чужих територій, встановлення контролю за ринками
збуту та джерелами сировини, послаблення хвилі
народних виступів за соціальне та національне
визволення, знешкодження опозиційних політичних сил. Перша світова війна мала загарбницький характер з боку
обох ворогуючих блоків. Українські землі стали також
об’єктом їх експансії. На них претендували Росія, Австро
Угорщина, Німеччина і Румунія. Саме с початком
Першої світової
війни перед
Україною
відкрилися
можливості для
розв’язання
надзвичайно
складного
завдання —
загострення суперечностей між Російською імперією та
об’єднати власні
етнічні території та
«українського питання», робили Україну дедалі більш вагомим
здобути державну
незалежність
Водночас бездержавність і роз’єднаність українських земель й
Габсбурзькою монархією, в тому числі з приводу
об’єктом міжнародної гри провідних держав Європи. В російській армії перебувало 3,5 млн українців, в австро
угорській — 250 тис. Війна зумовила глибокий розкол
національного руху, який відбувся у двох площинах: як
між українцями воюючих сторін, так і в межах Російської
та АвстроУгорської імперій. Відверто проавстрійські позиції посіла утворена в серпні
демократична партії.
1914 р. у Львові Головна українська рада, що була
міжпартійним блоком, до складу якого входили
радикальна, соціалдемократична та націонал На чолі цього об’єднання
став К. Левицький. У
Маніфесті, випущеному
Радою 3 серпня 1914 р.,
зазначалося:
«Зажерливість царської
імперії загрожує також
нашому національному
життю …яке знайшло
охорону в конституційному
ладі австрійської
держави». За ініціативи
Головної
Української
Ради незабаром
було створено
легіон
Українських
січових
стрільців (УСС).
Дотримуючись
класичного
імперського
правила «не
озброювати підкорені народи та не створювати з їх
представників численні національні бойові одиниці»,
Австрійська імперія, навіть маючи гостру потребу в живій
силі, чинила певні перешкоди при формуванні легіону. Так, з 28 тис. охочих приєднатися до УСС було зараховано
лише 2,5 тис. осіб. Назва
Дата
заснування
Лідери
Програмові
засади
ГУР
1 серпня 1914 р.
СВУ
4 серпня 1914 р.
К. Левицький
М. Павлик
М. Ганкевич
А. Жук
Д. Донцов
В. Дорошенко
• Посідали
антиросійську позицію.
• Підтримка
австрійського уряду у
війні.
• Активна участь у
формуванні військових
підрозділів УСС.
• Виступали за
утворення
незалежної Української
держави
• Утворення самостійної
Української держави.
• Утвердження
демократичного устрою,
надання рівних прав і
свобод
представникам усіх
національностей.
• Співпраця з урядами
Німеччини та Австро
Угорщини Українські політичні сили Наддніпрянщини
Характеристика
Назва
Товариство україн
ських поступовців
(ТУП)
Українська соціал
демократична
робітнича
партія
(УСДРП)
КарпатоРуський
визвольний
комітет
Комітет Південно
Західного фронту
Всеросійського
союзу земств і міст
Закликали до підтримки Російської імперії,
сподіваючись на надання Україні автономії в
майбутньому; пізніше перейшли на позиції
нейтралітету
Розкол у партії: група на чолі із С. Петлюрою
виступила на боці Російської імперії; група на чолі з
В. Винниченком засудила війну та відстоювала ідею
автономії України
Створений у Києві емігрантами з Г аличини;
виступав за возз’єднання всіх українських земель у
складі Російської імперії, поширював серед галичан
заклики зустрічати російські війська як
визволителів
Створений із метою підтримки російської армії;
членами комітету були відомі представники
українського національного руху — А. Вязлов,
Д. Дорошенко, А. Ніковський Під командуванням М.
Галущинського 3 вересня
1914 р. новобранці
прийняли у Стрию (Львів
уже був окупований
царськими військами)
присягу і відбули на
доукомплектування у
закарпатські села Горонда
і Страбичій під Мукачеве.
Ядро легіону становили
активісти січового,
М. Галущинский Воєнні дії на території України у 19141917 р.р.
Дата
Серпень
вересень 1914
р.
Кінець 1914
початок 1915
рр.
Березень1915
р.
Квітень 1915
р.
Подія. Результат.
Галицька битва:захоплення російською
армією Галичини, Буковини, частини
Карпат
Позиційна війна на Східному фронті
Взяття російською армією  Перемишль
Контрнаступ німецькоавстрійських
військ у Галичині. Відступ російської
армії. Польща, Західна Україна, Західна
Білорусь, частина Прибалтики опинились
під контролем Німеччини Політика російської адміністрації на західноукраїнських
землях
• Поділ ГалицькоБуковинського генералгубернаторства
на губернії Львівську, Перемишльську, Тернопільську,
Чернівецьку.
• Призначення на посади в адміністрації російських
урядовців.
• Припинено видання всіх українських газет і журналів,
закрито українські товариства й школи, заборонено
продавати або брати з бібліотек будьякі українські
книги.
• Насильницька русифікація.
• Відкриття замість українських шкіл російських повсюдне
запровадження російської мови.
• Репресії проти місцевої інтелігенції, масові депортації
населення.Переслідування і примусове вивезення до
Сибіру українських діячів.
Політика російської адміністрації на західноукраїнських землях Воєнні дії на території України у 19141917 рр
Дата
Подія. Результат.
Квітеньтравень 1915
рр.
Запеклі бої УСС із російськими військами на горі Маківка в Карпатах.
Відступ російських військ по всій лінії фронту.
Осінь 1915 р.
Російська армія залишила Польщу, Литву, Буковину, Східну Галичину,
частину Латвії та Білорусії, п’ять повітів Волині
Кінець 1915 –
початок 1916 рр.
Травеньчервень
1916 р.
Весналіто 1916 р.
Стабілізація фронту. Позиційна війна.
Брусиловський прорив, наступ російських військ на ПівденноЗахідному
фронті під командуванням генерала О.Брусилова, прорив австрійської
лінії фронту, захоплення російськими військами Східної Галичини,
Буковини, Волині. Лінія фронту залишалась незмінною до літа 1917 р.
Контрнаступ німецьких військ. Зупинення просування російської армії.
Серпеньвересень
1916 р.
Битва УСС із російськими військами в районі гори  Лисоня під
Бережанами
Червень 1917 р.
Невдалий наступ російської армії на львівському напрямі. Витіснення
російських військ із Галичини, Буковини. Стабілізація фронту до
укладення БрестЛитовського мирного договору між РСФРР і
Німеччиною (3 березня 1918р.) Історичний диктант
•
• .1.Галицька битва – одна з набільших битв Першої світової війни
•
2.На території України воєнні дії вів ПівденноЗахідний фронт.
•
3.Командуючим ПівденноЗахідного фронту в Галицькій битві був О.Брусилов.
•
4.Галицька битва тривала з 20 серпня 1914р. до 23 вересня 1914р.
•
5.Галицька битва тривала 33дні.
•
6.21 серпня російське військо зайняло місто Львів.
•
7.Внаслідок Галицької битви російські війська зайняли Східну Галичину частину
Західної і майже всю Буковину з м. Чернівці.
8.В ніч з 15 на 16 листопада 1914р. Німецькотурецький флот несподівано
обстріляв Севастополь Одесу Феодосію і Новоросійськ.
9.Основною метою російської адміністрації на західноукраїнських землях було
створення передумов для органічного включення цих земель до складу Російської
імперії.
10.На території західноукраїнських земель було створено ГалицькоВолинську
губернію.
11.Генералгубернатором новоствореної губернії було призначено графа
О.Мєзенцева.
12.У 1914р. Було заарештовано митрополита грекокатолицької церкви
А.Шептицького.
•
•
•
• Історичний диктант
• 1.+
• 2.+
• 3. (Іванов)
• 4. з 10 серпня 1914р. до 13 вересня 1914р.
• 5.+
• 6. 3 вересня 1914р.
• 7.+
• 8.
• 9.+
• 10. ГалицькоБуковинське генералгубернаторство
• 11.Генералгубернатор граф О.Бобринський
• 12.+ ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати
відповідний матеріал
підручника.
2. Г рупа учнів готує
презентацію
«Галицька битва».
3. Один учень готує
повідомлення
«Бойовий шлях
Легіону УСС».

file_name: Перша світова війна persha-sv-tova-v-yna (1).ppt

intro:
Улітку 1914 р. загострення міжімперіалістичних суперечностей дійшло до фатальної межі. Світ опинився в полум’ї Першої світової війни. Ця війна була збройним протистоянням двох воєнних блоків: Троїстого (Четверного) союзу (Німеччина, Австро-Угорщина, Туреччина, Болгарія) і Антанти (Англія, Франція, Росія).
Мета уроку:
-розкрити причини Першої світової війни та привід до неї;
-охарактеризувати загарбницький характер війни,розкривши плани воюючих сторін.Презентація на тему "Перша світова війна".


extracted_text:
Заочная экскурсия
Казачий Петербург
Экскурсию подготовила и провел
                                 Максимова Г.С. Атаман СПб ОКО Донская икона Божией Матери Памятные места Крестовоздвиженский Собор Крест казакам в АлександроНевской Лавре Памятник казакам в Кронштадте Казаккамень Казармы лейб
 гвардии казачьего полка на Обводном
канале Памятник
Николаю II Культура Кубанского
казачества
в СанктПетербурге Подростковый молодежный клуб Луч Художники Игорь Машков Александр
              Сучков Григорий Гукасов Писатели,
                  исследователи Борис
          Алмазов
Георгий Мамонтов
Александр
             Смирнов
Александр
              Карасёв Фильмы "Русские без России"
Восстановление могилы донских
казаков в АлександроНевской
лавре.
Морская история казачества
Лейб  гвардии атаманский
полк в 1812 году. Энциклопедия казачества
Казак
Атаман Каледин Казачья кухня Спасибо за внимание

file_name: заочная экскурсия.pptx

description: Атаман СПб ОКО

description: Донская икона Божией Матери

description: Памятные места

description: Крестовоздвиженский Собор

description: Крест казакам в АлександроНевской Лавре

description: Памятник казакам в Кронштадте

description: Казаккамень

description:
Памятник
Николаю II

description: Подростковый молодежный клуб Луч

description: Художники

description: Игорь Машков

description:
Александр
              Сучков

description: Григорий Гукасов

description:
Писатели,
                  исследователи

description: Фильмы

description: Казачья кухня

description: Спасибо за внимание

intro: Экскурсия была разработана для учащихся 4 классов,для того чтобы познакомить детей и родителей с казачеством,их культурой,традициями,кухней,писателями,художниками,поэтами.Экскурсия заочная, по местам,связанных с жизнью казаков,показать роль казачества в жизни города и  области.Эта область освещается редко и связана с краеведением.Надеюсь,материалы для краеведения окажутся полезными кому-нибудь и интересными.

title: Заочная экскурсия"Казачий Петербург"(внеклассное мероприятие)


extracted_text:
Тема: «Телекоммуникации»
данных
на
сетей
Телекоммуникации – дистанционная
передача
базе
и
компьютерных
современных  технических  средств
связи.
Особенности такого соединения это:
- Низкая скорость передачи данных;
компьютеров
- Соединение
возможно  только  в  пределах
одного помещения. -
Общие сведения
Телекоммуникации в широком
это  общение
смысле
субъектами,
между
находящимися  на  таком
удалении  друг  от  друга,
которое
исключает
непосредственный
контакт.  В  этом  смысле  к
телекоммуникациям
обмен
относятся:
световыми
сигналами
между  кораблями  на  море,
другие
способы
визуального  и  звукового
общения,
телеграф,
т.е
телефон, телевидение.
компьютерных
телеком-муникаций
задолго
до
началось
Internet  и
задолго  до
Windows.
Развитие на
для
Телеграфная связь
Телеграфная  связь  предназначена  для
расстояние
передачи
по
электрическим проводным каналам связи
алфавитно-цифровой  информации,  как
правило,
автоматизированного
приема-передачи  коротких  текстовых
документированных сообщений.
Телеграф- один  из  старейших  видов  связи.
Телеграфная  связь  имеет  несколько
собственную
разновидностей:
телеграфную  связь,  использующую  для
кодирования
коды,
телетайпную и дейтефонную связь.
По типу печатающего устройства телетайпы
делятся  на  ленточные  и  рулонные.  В
ленточных
печать
информации  производится  на  узкую
бумажную ленту.
Передачу  документированной  текстовой
информации  по  телефонным  каналам
часто  называют  дейтефонной  связью.
При  передаче  по  телеграфному  каналу
связи  каждый
знак  информации  в
соответствии со вторым международным
телеграфным  кодом  (МТК-2)  кодируется
пятью  разнополярными  прямоугольными
электрическими импульсами.
информации
телетайпах Телеконференции
дискуссионные
Телеконференции-
группы.
Телеконференции  организованны  по
иерархическому  принципу,  и  для
верхнего  уровня  выбраны  семь
основных  рубрик.  В  свою  очередь,
каждая  из  них  охватывает  сотни
подгрупп. Существуют специальные
рубрики и региональное разделение
телеконференций.
Управляют  доступом  к  службе  Usenet
программы,
специальные
выбирать
позволяющие
телеконференции,
с
цепочками  сообщений  и  читать
сообщения  и  ответы  на  них.  Эти
программы
такую
на
функцию,
телеконференции.
Если
пользователь  не  вводит  никаких
ограничений,  то  по  умолчанию
производится  подписка  на  все
телеконференции.
Программа
сделать
также
тематический  выбор  и  обеспечит
пользователя
по
интересующему его направлению.
сообщениями
выполняют
как
подписка
работать

позволяет Телефонная связь
Телефонная
связь-
фирм
так
и
своеобразной
самый
распространенный  вид  оперативной
управленческой
административно-
связи.  Абонентами  сети  телефонной
связи  являются  как  физические
лица,
предприятия.
Телефонная  связь  играет  важную
роль  в  фирмах,  офисах.  Так,    для
большинства
телефон
является
визитной
карточкой.  Удобство  соединения  и
сервисные возможности телефона, а
они
определяются
офисной  АТС,  формируют  первое
впечатление о солидности фирмы.
Телефонные  аппараты,  подключаемые
к  АТС,  делятся  на  системные  и
обычные. Наиболее полно сервисные
возможности  АТС  реализуются  в
системных  телефонных  аппаратах,
поэтому желательно наличие 2- и 4-
проводных  выходов  на  системные
телефонные аппараты.
во  многом С
точки
зрения  пользователя,
Internet
Internet- это независимость отдельного узла (компьютера)
сети от разрушенной и неполадок в тех участках сети,
которые не связаны непосредственно с данным узлом.
Каждая пара компьютеров в сети взаимодействуют между
собой автономно,  а  канал  связи  между  ними  считается
абсолютно  ненадежным  и  в  любой  момент  может  быть
разрушен.
современная  Сеть
представляет  собой  совокупность  крупных  узлов,
объединенных  между  собой  каналами  связи.  Каждый
узел-  это  один  или  несколько  мощных  компьютеров-
под
серверов,
чаще
управлением  операционной  системы  UNIX.Существует
три
Internet:  почтовый,
терминальный  и  IP-  подключение.  Первые  два  способа
дают возможность получить ограниченный набор услуг,
и лишь IP- подключение предоставляет вам богатейший
спектр возможностей Сети.
В  зависимости  от  желания  и  своих  возможностей
пользователь выбирает один из двух способов доступа в
Internet
Internet:
Пользователь
- удаленный доступ по коммутируемой телефонной линии;
работают
способа  подключения  к
провайдера
которые
всего
Телефон
Узел Internet
- прямой доступ по выделенному
каналу связи;
ЛВС
Пользователь
Узел
провайдера
Internet WWW- «Всемирная паутина»
на
World Wide Web (« Всемирная паутина») –
это  гипертекстовая  информационно-
Internet.  Блоки
поисковая  система
(«страницы»)
данных
WWW
размещаются
отдельных
компьютерах,
называемых  WWW-
серверами
принадлежащих
и
отдельным организациям или частным
лицам.
с  WWW  используются
специальные  программы-  клиенты,
которые  по-  английски  называются
browsers, а по- русски- браузерами.
WWW и ее программное обеспечение- это
наиболее  мощные  и  перспективные
инструменты сети.
Для  работы Электронная почта
однонаправленная
связь.
пользователю
Электронная  почта  (Е-  mail),  основываясь  на
сетевом  использовании  компьютеров,  дает
получать,
возможность
хранить  и  отправлять  сообщения  своим
партнерам  по  сети.  Здесь  имеет  место
только
Это
многих
ограничение,
мнению
исследователей,  не  является
слишком
важным, поскольку в пятидесяти случаях из
ста  служебные  переговоры  по  телефону
имеют целью лишь получение информации.
Электронная  почта  может  предоставлять
пользователю  различные  возможности  в
используемого
зависимости
программного
Чтобы
посылаемое  сообщение  стало  доступно
всем пользователям электронной почты, его
следует поместить на компьютерную доску
объявлений,  при  желании  можно  указать,
что  это  частная  корреспонденция.  Также
можно
с
уведомлением о его получении адресатом.
от
обеспечения.
по
послать
отправление Также
по
телефону
присланные
для
в  цифровой
Аудиопочта
• Это  почта  для  передачи  сообщений
голосом.  Она  напоминает  электронную
почту,  за  исключением  того,  что  вместо
набора
клавиатуре
компьютера  вы  передаете  его  через
телефон.
вы
сообщения.
получаете
Система  включает  в  себя  специальное
преобразования
устройство
аудиосигналов
код  и
обратно.  Аудиопочта  также  реализуется
по сети.
• Почта  для  передачи  аудиосообщений
может  успешно  использоваться  для
группового  решения  проблем.  Для  этого
посылающий
должен
список  лиц,
дополнительно  указать
которым
сообщение
предназначено.
будет
периодически
всех
указанных сотрудников для передачи им
сообщения.
• Главным преимуществом  аудиопочты по
сравнению  с  электронной  является  то,
что она проще- при ее использовании не
нужно вводить данные с клавиатуры.
Система
обзванивать
сообщение
сообщения
на
данное Компьютерные конференции
Компьютерные конференции
используют  компьютерные
обмена
сети
для
между
информацией
участниками
группы,
решающей  определенную
проблему.
Естественно,
круг лиц, имеющих доступ
к
этой
технологии,
Количество
ограничен.
участников  компьютерной
конференции  может  быть
во  много  раз  больше,  чем
аудио-
и
видеоконференций. Аудиоконференции
простым
не
требует
Использование
или
техническим
аудиоконференций
Они  используют  аудиосвязь  для  поддержания
коммуникаций между территориально удаленными
подразделениями  фирмы.
работниками
средством
Наиболее
реализации
является
телефонная  связь,  оснащенная  дополнительными
устройствами,  дающими  возможность  участия  в
разговоре  более  чем  двум  участникам.  Создание
аудиоконференций
наличия
компьютера,  а  лишь  предполагает  использование
двухсторонней аудиосвязи  между ее участниками.
облегчает
принятие  решений,  оно  дешево  и  удобно.
Эффективность  аудиоконференций  повышается
при выполнении следующих условий:
- работник, организующий аудиоконференцию должен
предварительно обеспечить возможность участия в
ней всех заинтересованных лиц;
-  перед  тем  как  начать  говорить,  каждый  участник
должен представляться;
- должны быть организованы запись конференции и ее
хранение;
- запись конференции должна быть распечатана и
отправлена всем ее участникам.
аудиоконференций В
участников.
Одновременно
компьютера.
Видеоконференции
Они предназначены для тех же целей, что и для
аудиоконференции,  но  с  применением
видеоаппаратуры.  Их  проведение  также  не
требует
процессе
видеоконференции  ее  участники,  удаленные
друг  от  друга  на  значительное  расстояние,
могут видеть на телевизионном экране себя и
других
с
телевизионным  изображением  передается
звуковое сопровождение.
Хотя  видеоконференции  позволяют  сократить
транспортные  и  командировочные  расходы,
большинство фирм применяет их не только по
этой  причине.  Эти  фирмы  видят  в  них
возможность  привлечь  к  решению  проблем
максимальное  количество  менеджеров  и
других
территориально
удаленных от офиса
Наиболее популярны три конфигурации
построения видеоконференций:
-  односторонняя  видео-  и  аудиосвязь.  Здесь
видео-  и  аудиосигналы  идут  только  в  одном
направлении;
видео-  и  двухсторонняя
односторонняя
аудиосвязь.  Двухсторонняя  аудиосвязь  дает
возможность
участникам
конференции,
принимающим видеоизображение,
Двухсторонняя  видео-  и  аудиосвязь.  В  этой
наиболее
конфигурации
и
используется
дорогой
двухсторонняя
работников,
-
видео- Электронный календарь
• Он
представляет
еще
другого
того,
манипулирования
одну
возможность  использовать  сетевой
вариант  компьютера  для  хранения
и
рабочим
расписанием  управленцев  и  других
работников организации. Менеджер
устанавливает дату и время встречи
или
мероприятия,
просматривает
получившееся
расписание,  вносит  изменения  при
помощи  клавиатуры.  Техническое  и
программное
обеспечение
электронного  календаря  полностью
соответствует
аналогичным
компонентам  электронной  почты.
Более
программное
обеспечение
часто
является
частью
обеспечения
программного
электронной почты.
электронного
• Использование
календаря  оказывается  особенно
эффективным
для  менеджеров
высших
управления,
рабочие  дни  которых  расписаны
надолго вперед.
календаря
составной
уровней

file_name: Презентация 1.pptx

intro:
В данной презентации приводятся общие сведения о телекоммуникациях.
Описываются:
Телеграфная связь предназначена для передачи на расстояние по электрическим проводным каналам связи алфавитно-цифровой информации, как правило, для автоматизированного приема-передачи коротких текстовых документированных сообщений.  Телеграф- один из старейших видов связи.
Телеконференции - дискуссионные группы.
Телефонная связь.
Интернет.
WWW- «Всемирная паутина».
Электронная почта.
Аудиопочта.
Компьютерные конференции.
Компьютерные конференции.
Видеоконференции.
Электронный календарь.

title: Презентация  по информатике на тему "Телекоммуникации" (1 курс)


extracted_text: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характераПодготовила : Т.А.Минакова Воспитатель ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школа - интернат На огромной территории нашей страны возможны:Землетрясения;Цунами;Наводнения;Лесные и торфяные пожары;Ураганы, бури, смерчи;Сели (водногрязевые потоки) и оползни;Снежные лавины и заносы;Грозы и др.  Смерчи, ураганы, бури.Неисчислимые разрушения и жертвы приносят человечеству ураганы, тайфуны, смерчи.Скорость ветра при урагане более 30 м/с. Он является одной из мощнейших сил стихии и по своему пагубному воздействию приближается к землетрясению.При буре скорость ветра несколько меньше 15-30 м/с.Смерч – восходящие вихри быстро вращающегося воздуха. Так что же необходимо делать при угрозе возникновения урагана, бури, смерча?Закрыть все окна, двери, чердачные помещения;С балконов и лоджий убрать все, что может быть унесено ураганом; Выключить газ, потушить огонь в печах. Подготовить фонари, свечи, лампы;                                   Запастись водой,           продуктами, держать радио и телевизор включенными;                      Подготовить медицинские и перевязочные материалы;                       Укрыться в защитном сооружении, подвале, погребе; Дома занять внутреннюю комнату, подальше от окон;На открытой местности лучше всего укрыться в канаве, яме, овраге, любой выемке, лечь на дно и плотно прижаться   - это подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебанийЗемлетрясениеЧто это такое? очагОчаг землетрясения - это пространство (объём), внутри которого заключены все сопровождающие землетрясение первичные деформации. Эпицентр Область на поверхности земли, расположенная над очагом землетрясения . Сейсмология Во время землетрясений поверхность земли колеблется. Это происходит из-за внезапных перепадов давления в тех местах, где соприкасаются плиты земной коры. Каждый год случается около полумиллиона землетрясений. Некоторые землетрясения такие слабые, что их можно зарегистрировать только с помощью специальных приборов — сейсмографов. Сейсмограф изображает колебания земли в виде изгибов линии, которую его стрелка чертит на вращающемся барабане. Во время колебаний земли эта чувствительная стрелка вибрирует, и линия получается изогнутой.                                                                            Колебания      могут возникать во время извержений вулканов, из-за обрушивания сводов подземных пещер или из-засильных   обвалов.    Но   самые сильные  землетрясения случаются, когда одна тектоническая плита задевает другую. Это может происходить глубоко под     землей, но ударные волны доходят до поверхности земной коры и сотрясают ее.  Подводное землетрясение  может вызывать цунами — гигантскую океанскую волну, которая движется с огромной скоростью и сметает всё на своем пути. Обычно всего лишь одно из 500 землетрясений наносит ущерб людям, но некоторые из них вызывают очень сильные разрушения.  Как подготовитьсяк землетрясениюПродумайте с родителями и разработайте для себя:маршрут спасения из различного местонахождения,-самое безопасное место для укрытия дома,  в школе ина улице,-место встречи после землетрясения всех членов семьи. -обсудите с членами своей семьи правила оказанияпервой медицинской помощи,выберите друга или родственника, чтобы сообщить, где вы    и что с вами -попросите взрослых убрать кровати от окон и наружных стен, не загромождать вещами вход в квартиру и коридоры.-закрепите вместе с родителями шкафы, полки и стеллажи в квартирах, а с верхних полок и антресолей снимите тяжелыепредметы.-храните опасные вещества (ядохимикаты, легковоспламе-няющиеся жидкости) в надежном, хорошо изолированном месте. Приготовьте  заранее держите  всегда  наготоведокументыпродуктына 3 дняаптечкуспичкиЭлектрический     фонарь одежду по сезону Как  действовать во времяземлетрясенияОщутив колебания здания, увидев качание светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике!Если вы находитесь на первом этаже вблизи выхода, то быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости.  Покидая помещение спускайтесь по лестнице, а не на лифте. Оказавшись на улице - оставайтесь там, но не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство, избегайте узких переулков.Опасайтесь оборванных проводов.Сохраняйте спокойствие и постарайтесь успокоить других! Если Вы вынужденно остались в помещении тоПрисядьте и прикройте одной рукой голову и держитесь за что-нибудь прочное;	Встаньте в безопасном месте: у внутренней несущей стены, в углу несущей стены, во внут-реннем стенном проеме несущей стены или у несущей опоры.	 Если возможно, спрячьтесь под столом   он защитит вас от падающих предметов и обломков.	Держитесь подальше от окон и тяжелой мебели.•	Не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками, не включайте электричество - при утечке газа возможен пожар. Во время землетрясениянельзя делать следующее:Метаться в панике. Создавать давку в дверях.       Пользоваться лифтом. Выскакивать  на лестничный пролёт. Выходить на балкон.Прыгать из окна верхних этажей или с балкона.Пользоваться свечами, спичками, зажигалками, включать электричество. Если Вы находитесьв автомобилеОстановитесь на открытом месте, но не покидайте автомобиль, пока толчки не прекратятся.Будьте готовы к оказанию помощи другим. Как действовать послеземлетрясенияЕсли с вами всё в порядкеПроверьте других людей, находящихся в вашем доме. Обеспечьте безопасность людей рядом с вами. Успокойте их. Не забудьте надеть обувь, чтобы непорезаться о битое стекло и защитить ноги.Если кто  нибудь,  ранен, выберитесь наружу и позовите на помощь. Не пытайтесь сами сдвинуть тяжело раненых с места..  Если вы оказались на лестнице, будьте осторожны , убедитесь в ее прочности.Не подходите к явно поврежденным зданиям, не входите в них.  Ни в коем случае не пользуйтесь спичками.Осторожно   отключите   электричество, газ и воду в квартире.Без крайней нужды не занимайте телефон. Включите радио и следите за новостями.Если нет безопасного выхода, дождитесь прихода взрослых (учителей, родителей, работников штаба по ликвидации последствий   стихийного   бедствия)   и подчиняйтесь их указаниям. Если темно и нет электричества, найдите фонарик. Сохраняйте спокойствие. Немедленно позовите на помощь.Стучите по полу или свистите до тех пор, пока вас не обнаружат.По возможности окажите себе медицинскую помощь.Помните, что зажигать огонь нельзя, воду из бачка унитаза можно пить, а трубы и батареи можно использовать для подачи сигнала.Экономьте силы. Человек может обходиться без пищи более полумесяцаПомните: помощь придет, главное -дождаться её.Будьте готовы к сильным повторным толчкам. Если Вы ранены,              или под завалом Лесной пожар  –   это стихийное, неуправляемое                                человеком, распространение огня                                                       по лесной площади.                                                   В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, ГДЕ РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ ПОЖАРЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ                             верховые                                                        подземные                                   низовые ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ Причины лесных пожаров Основными причинами возникновения лесных пожаров являются: неосторожное обращение с огнем туристов, охотников, рыбаков, грибников и других лиц при посещении лесов (костер, непогашенный окурок, не затушенная спичка, искры из глушителя автомобиля и т.д.) – 50–60 %;весенние и осенние неконтролируемые сельхозпалы (выжигание сухой травы на сенокосах, отгонных пастбищах, а также стерни на полях) – до 15-20 %; нарушение правил пожарной безопасности лесозаготовителями – до 20 %; грозовые разряды – до 10–20 %. Основным виновником лесных пожаров является человек  НИЗОВЫЕ ПОЖАРЫ   При низовом пожаре сгорает лесная подстилка, лишайники,мхи, травы, опавшие на землю ветки. Скоростьдвижения пожара по ветру 0,25—5 км/ч. Высота пламени до2,5 м. Температура горения около 700 °C (иногда выше). ВЕРХОВЫЕ ПОЖАРЫУРАГАННЫЙПОВАЛЬНЫЙСКОРОСТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯот 7 до 70 км/чДо 8 км/чПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯсильный ветер-ХАРАКТЕР ДВИЖЕНИЯсплошной стенойПри верховых пожарах обра-зуется большая масса искр изгорящих ветвей и хвои, летя-щих перед фронтом огня исоздающих низовые пожарыза несколько десятков, а вслучае ураганного пожараиногда за несколько сотенметров от основного очага.  Подземные пожарыПодземные (почвенные) пожары в лесу чаще всего связаны с возгоранием торфа, которое становится возможным в результате осушения болот. Распространяются со скоростью до 1 км в сутки. Могут быть малозаметны и распространяться на глубину до нескольких метров, вследствие чего представляют дополнительную опасность и крайне плохо поддаются тушению (Торф может гореть без доступа воздуха и даже под водой).  ПОСЛЕДСТВИЯ ПОЖАРОВ- нарушение всех полезных функций леса- лесные пожары вызывают смену ценных хвойных пород   менее ценными лиственными- гибель людей, находящихся во время пожара в лесу- гибель животных, средой обитания которых являлся лес- животные уходят с территорий пожарищ в другие места- способствуют распространению вредных насекомых и древоразрушающих грибов- ухудшение почвенных условий- выброс в атмосферу тоннами дымовых частиц и смесей   газов углерода, серы и азота ЕСЛИ ЭТО КРУПНЫЕ ПОЖАРЫ (ЛЕСНЫЕ, ТОРФЯНЫЕ), НАХОДЯЩИЕСЯ ВБЛИЗИ ГОРОДОВ ТО:- сильная задымленность воздуха- появление смога- резкое увеличение заболеваний и смертности людей 1)В лесу разводить костры или готовить еду при помощи специальных приспособлений, к примеру, мангалов.2)Курить сигареты и трубки, поджигать спички, использовать пиротехнику, стрелять из огнестрельного оружия.3)Оставлять в лесу обтирочный материал, который был пропитан горючими веществами.4)Заправлять баки работающих двигателей топливом, пользоваться техникой с неисправной системой подачи топлива, а также курить или пользоваться огнем поблизости от заправляемых машин.5)Оставлять бутылки, стекла и прочий мусор, особенно на солнечных полянах.6)На полях выжигать траву и стерню.В пожароопасный период запрещается    Оказавшись в зоне лесного (торфяного)пожара, следует сообщить об этом срочнопо телефону 01 (по телефону 112 призвонке с мобильного) в противопожарнуюслужбу.          112К нарушителям противопожарных правил,вне зависимости от последствий, будутприменены  административные, дисциплинар-ные, а также уголовные санкции. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ОКАЗАЛИСЬ В ЗОНЕ ЛЕСНОГО (ТОРФЯНОГО) ПОЖАРА. Если пожар низовой и локальный, можно попытаться потушить пламя самостоятельно: его можно попытаться сбить, захлестывая ветками лиственных пород, заливая водой, забрасывая влажным грунтом, затаптывая ногами. Торфяные пожары тушат перекапыванием горящего торфа с поливкой водой. При тушении пожара действуйте осмотрительно, не уходите далеко от дорог и просек, не теряйте из виду других участников, поддерживайте с ними зрительную и звуковую связь. При тушении торфяного пожара учитывайте, что в зоне горения могут образовываться глубокие воронки, поэтому передвигаться следует осторожно, предварительно проверив глубину выгоревшего слоя. Если у вас нет возможности своими силами справиться с локализацией и тушением пожара: немедленно предупредите всех находящихся поблизости о необходимости выхода из опасной зоны; организуйте выход людей на дорогу или просеку, широкую поляну, к берегу реки или водоема, в поле;  выходите из опасной зоны быстро, перпендикулярно направлению движения огня; если невозможно уйти от пожара, войдите в водоем или накройтесь мокрой одеждой; оказавшись на открытом пространстве или поляне, дышите, пригнувшись к земле - там воздух менее задымлен; рот и нос при этом прикройте ватно-марлевой повязкой или тканью; после выхода из зоны пожара сообщите о ее месте, размерах и характере в противопожарную службу, администрацию населенного пункта, лесничество.  В случае приближения огня непосредственно к строениям и угрозы массового пожара в населенном пункте срочно проводится эвакуация населения, прежде всего, детей, пожилых людей, инвалидов. Если есть вероятность приближения огня к вашему населенному пункту, подготовьтесь к возможной эвакуации: поместите документы, ценные вещи в безопасное, доступное место; подготовьте к возможному экстренному отъезду транспортные средства; наденьте хлопчатобумажную или шерстяную одежду, при себе имейте: перчатки, платок, которым можно закрыть лицо, защитные очки или другие средства зашиты глаз; подготовьте запас еды и питьевой воды; внимательно следите за информационными сообщениями по телевидению и радио, средствами оповещения, держите связь со своими знакомыми в других районах вашей местности; избегайте паники. Меры предупреждения и снижения ущерба.     -Усиление противопожарных мероприятий в местах массового  сосредоточения людей, контроль за соблюдением правил   пожарной безопасности.     -Разъяснительная и воспитательная работа среди населения.     -Проверка наличия средств пожаротушения, готовности огнеборцев к действиям по предназначению.     -Запрет на вход в лес населения в пожароопасный период.     -Выставление противопожарных постов на въездах в лес. Наводнения  Можно выделить несколько видов классификаций наводнений.Природные1) во время половодья2) во время паводка3) вызванные цунами4) ливневые5) естественные колебания уровня озер6) вызванные бурями, циклонами. Вызванные антропогенными факторами1) разрушение дамб2) разрушение плотин и других гидротехнических сооружений Гидрологи все наводнения разделили на 4 типа.Низкие – наблюдаются на равнинных реках и бывают раз в 5–10 лет. Они практически не нарушают ритм жизни при некоторой подготовке к ним.Высокие – заливают довольно большие участки речных долин и иногда существенно нарушают привычный быт, даже требуют эвакуации и случаются раз в 20–25 лет.Выдающиеся наводнения (раз в 50–100 лет) затапливают не менее 50% сельскохозяйственных площадей и требуют массовой эвакуации населения. Начинается затопление городов и населенных пунктов.Катастрофические – случаются раз в 100–200 лет: затапливается несколько речных систем, полностью меняется уклад жизни. Говорят, примерно так выглядел Всемирный потоп. Паводок - это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере в период снеготаяния, ливней, ветровых нагонов воды, при заторах, зажорах и т.п. Факторы опасности наводнений и паводков: разрушение домов и зданий, мостов; размыв железнодорожных и автомобильных дорог; аварии на инженерных сетях; уничтожение посевов; жертвы среди населения и гибель животных.Вследствие наводнения, паводка начинается проседание домов и земли, возникают сдвиги и обвалы. Паводок – значительный, но кратковременный подъем уровня воды в реке.Он может наблюдаться в любое время года в результате обильных дождей или быстрого таяния снега и льда. В нашей стране затоплениям подвергаются свыше 400 км2 суши. Обычно заранее известно о половодье. Сложнее прогнозировать паводок. Еще сложнее – подъем уровня в реках из-за нагонов воды с моря или водохранилища, и уж тем более – наводнение из-за прорыва плотин или цунами. Действия в случае угрозы возникновение паводка:· Внимательно слушайте информацию о чрезвычайной ситуации и инструкции о порядке действий, не пользуйтесь без необходимости телефоном, чтобы он был свободным для связи с вами. · Сохраняйте спокойствие, предупредите соседей, окажите помощь инвалидам, детям и людям преклонного возраста. · Узнайте в местных органах государственной власти и местного самоуправления место сбора жителей для эвакуации и готовьтесь к ней. · Подготовьте документы, одежду, наиболее необходимые вещи, запас продуктов питания на несколько дней, медикаменты. Сложите все в чемодан. Документы сохраняйте в водонепроницаемом пакете. ·Разъедините все потребители электрического тока от электросети, выключите газ. · Перенесите ценные вещи и продовольствие на верхние этажи или поднимите на верхние полки. · Перегоните скот, который есть в вашем хозяйстве, на возвышенную местность.      ДЕЙСТВИЯ В ЗОНЕ ВНЕЗАПНОГО ЗАТОПЛЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ПАВОДКА· Сохраняйте спокойствие, не паникуйте. · Быстро соберите необходимые документы, ценности, лекарства, продукты и прочие необходимые вещи. · Окажите помощь детям, инвалидам и людям преклонного возраста. Они подлежат эвакуации в первую очередь. · По возможности немедленно оставьте зону затопления. · Перед выходом из дома отключите электро- и газоснабжение, погасите огонь в печах. Закройте окна и двери, если есть время - закройте окна и двери первого этажа досками (щитами). · Отворите хлев - дайте скоту возможность спасаться. · Поднимитесь на верхние этажи. Если дом одноэтажный - займите чердачные помещения. · До прибытия помощи оставайтесь на верхних этажах, крышах, деревьях или других возвышениях, сигнализируйте спасателям, чтобы они имели возможность быстро вас обнаружить. · Проверьте, нет ли вблизи пострадавших, окажите им, по возможности, помощь. · Оказавшись в воде, снимите с себя тяжёлую одежду и обувь, отыщите вблизи предметы, которыми можно воспользоваться до получения помощи. · Не переполняйте спасательные средства (катера, лодки, плоты) Что делать, если вода резко поднимается? Нужно как можно быстрее занять безопасное место и запастись любыми предметами, которые могут помочь для самоэвакуации. Кроме лодок, плотов и надувных матрасов подойдут бочки, бревна, щиты, двери, обломки деревянных заборов, автомобильные камеры.До прибытия спасателей или спада воды надо оставаться на верхних этажах и крышах, на деревьях или других возвышениях. Чтобы спасатели могли быстрее найти потерпевших, нужно в светлое время суток вывешивать на высокое место белое или цветное полотно, а в темноте подавать световые сигналы.Когда подошли спасатели, переходить в лодку надо по одному, не создавая паники. После того как вода сошла, надо осторожно входить в здания, предварительно убедившись, что конструкции не пострадали. Пользоваться газом, электричеством, водопроводом и канализацией можно только после разрешения специалистов. Нельзя есть продукты питания, подмоченные паводковыми водами. Нельзя пить воду без санитарной проверки. Затопленные колодцы необходимо сначала осушить, а затем откачивать воду до тех пор, пока она не станет пригодной для питья (это решают работники СЭС). Широко раскиньте руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой.Если возможно, переберитесь к тому краю полыньи, где течение не увлекает Вас под лед. Старайтесь не обламывать кромку, без резких движений выбирайтесь на лед, заползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги широко их расставив.Приноравливайте свое тело к наиболее широкой площади опоры.Выбравшись из полыньи, откатывайтесь, а затем ползите в ту сторону, откуда шли.Если Вы провалились под лед: Человек провалился под лед, Вы стали очевидцем: немедленно крикните ему, что идете на помощь;приближайтесь к полынье ползком, широко раскинув руки;  подложите под себя лыжи, фанеру или доску, чтобы увеличить площадь опоры и ползите на них;  к самому краю полыньи подползать нельзя, иначе и сами окажитесь в воде; ремни и шарф, любая доска, лыжи, санки помогут Вам спасти человека;  бросать связанные предметы нужно за 3-4 м до пострадавшего; если Вы не один, то, взяв друг друга за ноги, ложитесь на лед цепочкой и двигайтесь к пролому; действуйте решительно и быстро, пострадавший коченеет в ледяной воде, намокшая одежда тянет его вниз;  подав пострадавшему подручное средство, вытащите его на лед и ползком двигайтесь от опасной зоны.  Оказание первой медицинской помощи пострадавшему:  с пострадавшего снимите и отожмите всю одежду, потом снова оденьте, (если нет сухой) и укутайте полиэтиленом (происходит эффект парника); при общем охлаждении пострадавшего необходимо как можно быстрее доставить в теплое (отапливаемое) помещение, тепло укрыть, обложить грелками, напоить горячим чаем, в дальнейшем направить в медицинское учреждение;  при попадании жидкости в дыхательные пути, пострадавшему необходимо очистить полость рта, уложить животом бедро так, чтобы голова свисала к земле, энергично нажимая на грудь и спину, удалить воду из желудка и легких, приступить к выполнению искусственного дыхания, растереть пострадавшего, чтобы согреть его.  Спасибо за внимание!

file_name: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.pptx

alt: Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

description:
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Подготовила : Т.А.Минакова
Воспитатель ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школа - интернат

alt: На огромной территории нашей страны возможны:

alt: Смерчи, ураганы, бури. Неисчислимые разрушения и жертвы приносят человечеству ураганы, тайфуны, смерчи

description:
Смерчи, ураганы, бури.

Неисчислимые разрушения и жертвы приносят человечеству ураганы, тайфуны, смерчи.
Скорость ветра при урагане более 30 м/с. Он является одной из мощнейших сил стихии и по своему пагубному воздействию приближается к землетрясению.
При буре скорость ветра несколько меньше 15-30 м/с.
Смерч – восходящие вихри быстро вращающегося воздуха.

alt: Так что же необходимо делать при угрозе возникновения урагана, бури, смерча?

description:
Так что же необходимо делать при угрозе возникновения урагана, бури, смерча?

Закрыть все окна, двери, чердачные помещения;

С балконов и лоджий убрать все, что может быть унесено ураганом;

alt: Выключить газ, потушить огонь в печах

alt: Подготовить медицинские и перевязочные материалы;

description:
                     Подготовить медицинские и перевязочные
материалы;

                       Укрыться в защитном сооружении, подвале, погребе;

alt: Дома занять внутреннюю комнату, подальше от окон;

description:
Дома занять внутреннюю комнату, подальше от окон;

На открытой местности лучше всего укрыться в канаве, яме, овраге, любой выемке, лечь на дно и плотно прижаться

alt: - это подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии и передающиеся на большие…

description:
 - это подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебаний

Землетрясение

Что это такое?

description:
очаг

Очаг землетрясения

- это пространство (объём), внутри которого заключены все сопровождающие землетрясение первичные деформации.

alt: Эпицентр Область на поверхности земли, расположенная над очагом землетрясения

description:
Эпицентр

Область на поверхности земли,
расположенная над очагом землетрясения .

alt: Сейсмология Во время землетрясений поверхность земли колеблется

description:
                                                                           Колебания      могут возникать во время извержений вулканов, из-за обрушивания сводов подземных пещер или из-за

сильных   обвалов.    Но   самые сильные  землетрясения случаются, когда одна тектоническая плита задевает
другую. Это может происходить глубоко под     землей, но ударные волны доходят до поверхности земной коры и сотрясают ее.  Подводное землетрясение  может вызывать цунами — гигантскую океанскую волну, которая движется с огромной скоростью и сметает всё на своем пути.

alt: Как подготовиться к землетрясению

description:
Как подготовиться
к землетрясению

Продумайте с родителями и разработайте для себя:
маршрут спасения из различного местонахождения,
-самое безопасное место для укрытия дома,  в школе и
на улице,
-место встречи после землетрясения всех членов семьи.

alt: -обсудите с членами своей семьи правила оказания первой медицинской помощи, выберите друга или родственника, чтобы сообщить, где вы и что с вами - попросите взрослых…

description:
-обсудите с членами своей семьи правила оказания
первой медицинской помощи,
выберите друга или родственника, чтобы сообщить, где вы    и что с вами

-попросите взрослых убрать кровати от окон и наружных
стен, не загромождать вещами вход в квартиру и коридоры.
-закрепите вместе с родителями шкафы, полки и стеллажи в квартирах, а с верхних полок и антресолей снимите тяжелые
предметы.
-храните опасные вещества (ядохимикаты, легковоспламе-
няющиеся жидкости) в надежном, хорошо изолированном месте.

alt: Приготовьте заранее держите всегда наготове документы продукты на 3 дня аптечку спички

description:
Приготовьте  заранее держите  всегда  наготове

документы

продукты
на 3 дня

аптечку

спички

Электрический
     фонарь

 одежду по сезону

alt: Как действовать во время землетрясения

description:
Как  действовать во время
землетрясения

Ощутив колебания здания, увидев качание светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике!
Если вы находитесь на первом этаже вблизи выхода, то быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости.

alt: Покидая помещение спускайтесь по лестнице, а не на лифте

description: Покидая помещение спускайтесь по лестнице, а не на лифте.

description:
Оказавшись на улице - оставайтесь там, но не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство, избегайте узких переулков.
Опасайтесь оборванных проводов.
Сохраняйте спокойствие и постарайтесь успокоить других!

alt: Если Вы вынужденно остались в помещении то

description:
Если Вы вынужденно
остались в помещении то

Присядьте и прикройте одной рукой голову и держитесь за что-нибудь прочное;
Встаньте в безопасном месте: у внутренней несущей стены, в углу несущей стены, во внут-
реннем стенном проеме несущей стены или у
несущей опоры.

alt: Если возможно, спрячьтесь под столом он защитит вас от падающих предметов и обломков

description:
Если возможно, спрячьтесь под столом   он защитит вас от падающих предметов и обломков.
Держитесь подальше от окон и тяжелой мебели.
•	Не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками, не включайте электричество - при утечке газа возможен пожар.

alt: Во время землетрясения нельзя делать следующее:

description:
Во время землетрясения
нельзя делать следующее:

Метаться в панике. Создавать давку в дверях.
Пользоваться лифтом. Выскакивать  на лестничный пролёт. Выходить на балкон.
Прыгать из окна верхних этажей или с балкона.
Пользоваться свечами, спичками, зажигалками, включать электричество.

alt: Если Вы находитесь в автомобиле

description:
Если Вы находитесь
в автомобиле

Остановитесь на открытом месте, но не покидайте
автомобиль, пока толчки не прекратятся.
Будьте готовы к оказанию помощи другим.

alt: Как действовать после землетрясения

description:
Как действовать после
землетрясения

Если с вами всё в порядке

Проверьте других людей, находящихся в вашем доме. Обеспечьте безопасность людей рядом с вами. Успокойте их. Не забудьте надеть обувь, чтобы не
порезаться о битое стекло и защитить ноги.
Если кто  нибудь,  ранен, выберитесь наружу и позовите на помощь. Не пытайтесь сами сдвинуть тяжело раненых с места.
.

alt: Если вы оказались на лестнице, будьте осторожны , убедитесь в ее прочности

description:
Если вы оказались на лестнице, будьте осторожны , убедитесь в ее прочности.
Не подходите к явно поврежденным зданиям, не входите в них.

alt: Ни в коем случае не пользуйтесь спичками

description:
Ни в коем случае не пользуйтесь спичками.
Осторожно   отключите   электричество, газ и воду в квартире.
Без крайней нужды не занимайте телефон. Включите радио и следите за новостями.
Если нет безопасного выхода, дождитесь прихода взрослых (учителей, родителей, работников штаба по ликвидации последствий   стихийного   бедствия)   и подчиняйтесь их указаниям.

Если темно и нет электричества, найдите фонарик.

alt: Сохраняйте спокойствие. Немедленно позовите на помощь

description:
Сохраняйте спокойствие. Немедленно позовите на помощь.
Стучите по полу или свистите до тех пор, пока вас не обнаружат.
По возможности окажите себе медицинскую помощь.
Помните, что зажигать огонь нельзя, воду из бачка унитаза можно пить, а трубы и батареи можно использовать для подачи сигнала.
Экономьте силы. Человек может обходиться без пищи более полумесяца
Помните: помощь придет, главное -дождаться её.
Будьте готовы к сильным повторным толчкам.

Если Вы ранены,
              или под завалом

alt: Лесной пожар – это стихийное, неуправляемое человеком, распространение огня по лесной площади

description:
Лесной пожар  –   это стихийное, неуправляемое
                               человеком, распространение огня
                               по лесной площади.

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, ГДЕ РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ ПОЖАР
ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ
верховые                                                        подземные
                                   низовые

ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ

alt: Причины лесных пожаров

description: Причины лесных пожаров

alt: Основными причинами возникновения лесных пожаров являются: неосторожное обращение с огнем туристов, охотников, рыбаков, грибников и других лиц при посещении лесов (костер, непогашенный окурок, не затушенная…

description:
Основными причинами возникновения лесных пожаров являются:

неосторожное обращение с огнем туристов, охотников, рыбаков, грибников и других лиц при посещении лесов (костер, непогашенный окурок, не затушенная спичка, искры из глушителя автомобиля и т.д.) – 50–60 %;
весенние и осенние неконтролируемые сельхозпалы (выжигание сухой травы на сенокосах, отгонных пастбищах, а также стерни на полях) – до 15-20 %;
нарушение правил пожарной безопасности лесозаготовителями – до 20 %;
грозовые разряды – до 10–20 %.

Основным виновником лесных пожаров является человек

alt: НИЗОВЫЕ ПОЖАРЫ При низовом пожаре сгорает лесная подстилка, лишайники, мхи, травы, опавшие на землю ветки

description:
НИЗОВЫЕ ПОЖАРЫ

   При низовом пожаре сгорает лесная подстилка, лишайники,
мхи, травы, опавшие на землю ветки. Скорость
движения пожара по ветру 0,25—5 км/ч. Высота пламени до
2,5 м. Температура горения около 700 °C (иногда выше).

alt: ВЕРХОВЫЕ ПОЖАРЫ УРАГАННЫЙ ПОВАЛЬНЫЙ

description:
ВЕРХОВЫЕ ПОЖАРЫ

УРАГАННЫЙ

ПОВАЛЬНЫЙ

СКОРОСТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ

от 7 до 70 км/ч

До 8 км/ч

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

сильный ветер

-

ХАРАКТЕР ДВИЖЕНИЯ

сплошной стеной

При верховых пожарах обра-
зуется большая масса искр из
горящих ветвей и хвои, летя-
щих перед фронтом огня и
создающих низовые пожары
за несколько десятков, а в
случае ураганного пожара
иногда за несколько сотен
метров от основного очага.

description:
Подземные пожары

Подземные (почвенные) пожары в лесу чаще всего связаны с возгоранием
торфа, которое становится возможным в результате осушения болот.
Распространяются со скоростью до 1 км в сутки. Могут быть малозаметны
и распространяться на глубину до нескольких метров, вследствие чего
представляют дополнительную опасность и крайне плохо поддаются
тушению (Торф может гореть без доступа воздуха и даже под водой).

alt: ПОСЛЕДСТВИЯ ПОЖАРОВ - нарушение всех полезных функций леса - лесные пожары вызывают смену ценных хвойных пород менее ценными лиственными - гибель людей, находящихся во время…

description:
ПОСЛЕДСТВИЯ ПОЖАРОВ

- нарушение всех полезных функций леса
- лесные пожары вызывают смену ценных хвойных пород
  менее ценными лиственными
- гибель людей, находящихся во время пожара в лесу
- гибель животных, средой обитания которых являлся лес
- животные уходят с территорий пожарищ в другие места
- способствуют распространению вредных насекомых и древоразрушающих грибов
- ухудшение почвенных условий
- выброс в атмосферу тоннами дымовых частиц и смесей
  газов углерода, серы и азота

ЕСЛИ ЭТО КРУПНЫЕ ПОЖАРЫ (ЛЕСНЫЕ, ТОРФЯНЫЕ),
НАХОДЯЩИЕСЯ ВБЛИЗИ ГОРОДОВ ТО:
- сильная задымленность воздуха
- появление смога
- резкое увеличение заболеваний и смертности людей

alt: В лесу разводить костры или готовить еду при помощи специальных приспособлений, к примеру, мангалов

description:
1)В лесу разводить костры или готовить еду при помощи специальных приспособлений, к примеру, мангалов.
2)Курить сигареты и трубки, поджигать спички, использовать пиротехнику, стрелять из огнестрельного оружия.
3)Оставлять в лесу обтирочный материал, который был пропитан горючими веществами.
4)Заправлять баки работающих двигателей топливом, пользоваться техникой с неисправной системой подачи топлива, а также курить или пользоваться огнем поблизости от заправляемых машин.
5)Оставлять бутылки, стекла и прочий мусор, особенно на солнечных полянах.
6)На полях выжигать траву и стерню.

В пожароопасный период запрещается

description:
   Оказавшись в зоне лесного (торфяного)
пожара, следует сообщить об этом срочно
по телефону 01 (по телефону 112 при
звонке с мобильного) в противопожарную
службу.

112

К нарушителям противопожарных правил,
вне зависимости от последствий, будут
применены  административные, дисциплинар-
ные, а также уголовные санкции.

alt: ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ОКАЗАЛИСЬ В

alt: выходите из опасной зоны быстро, перпендикулярно направлению движения огня; если невозможно уйти от пожара, войдите в водоем или накройтесь мокрой одеждой; оказавшись на открытом пространстве…

alt: Меры предупреждения и снижения ущерба

alt: Наводнения

description: Наводнения

alt: Можно выделить несколько видов классификаций наводнений

description:
Можно выделить несколько видов классификаций наводнений.

Природные
1) во время половодья
2) во время паводка
3) вызванные цунами
4) ливневые
5) естественные колебания уровня озер
6) вызванные бурями, циклонами.

alt: Вызванные антропогенными факторами 1) разрушение дамб 2) разрушение плотин и других гидротехнических сооружений

description:
Вызванные антропогенными факторами

1) разрушение дамб
2) разрушение плотин и других гидротехнических сооружений

alt: Гидрологи все наводнения разделили на 4 типа

description:
Гидрологи все наводнения разделили на 4 типа.

Низкие – наблюдаются на равнинных реках и бывают раз в 5–10 лет. Они практически не нарушают ритм жизни при некоторой подготовке к ним.
Высокие – заливают довольно большие участки речных долин и иногда существенно нарушают привычный быт, даже требуют эвакуации и случаются раз в 20–25 лет.
Выдающиеся наводнения (раз в 50–100 лет) затапливают не менее 50% сельскохозяйственных площадей и требуют массовой эвакуации населения. Начинается затопление городов и населенных пунктов.
Катастрофические – случаются раз в 100–200 лет: затапливается несколько речных систем, полностью меняется уклад жизни. Говорят, примерно так выглядел Всемирный потоп.

alt: Паводок - это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере в период снеготаяния, ливней, ветровых нагонов воды, при заторах, зажорах и…

description:
Паводок - это значительное затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере в период снеготаяния, ливней, ветровых нагонов воды, при заторах, зажорах и т.п.
Факторы опасности наводнений и паводков: разрушение домов и зданий, мостов; размыв железнодорожных и автомобильных дорог; аварии на инженерных сетях; уничтожение посевов; жертвы среди населения и гибель животных.
Вследствие наводнения, паводка начинается проседание домов и земли, возникают сдвиги и обвалы.

alt: Паводок – значительный, но кратковременный подъем уровня воды в реке

description:
Паводок – значительный, но кратковременный подъем уровня воды в реке.

Он может наблюдаться в любое время года в результате обильных дождей или быстрого таяния снега и льда.

В нашей стране затоплениям подвергаются свыше 400 км2 суши. Обычно заранее известно о половодье. Сложнее прогнозировать паводок. Еще сложнее – подъем уровня в реках из-за нагонов воды с моря или водохранилища, и уж тем более – наводнение из-за прорыва плотин или цунами.

alt: Действия в случае угрозы возникновение паводка: ·

description:
Действия в случае угрозы возникновение паводка:

· Внимательно слушайте информацию о чрезвычайной ситуации и инструкции о порядке действий, не пользуйтесь без необходимости телефоном, чтобы он был свободным для связи с вами. ·
Сохраняйте спокойствие, предупредите соседей, окажите помощь инвалидам, детям и людям преклонного возраста. · Узнайте в местных органах государственной власти и местного самоуправления место сбора жителей для эвакуации и готовьтесь к ней. ·
Подготовьте документы, одежду, наиболее необходимые вещи, запас продуктов питания на несколько дней, медикаменты. Сложите все в чемодан. Документы сохраняйте в водонепроницаемом пакете. ·
Разъедините все потребители электрического тока от электросети, выключите газ. ·
Перенесите ценные вещи и продовольствие на верхние этажи или поднимите на верхние полки. · Перегоните скот, который есть в вашем хозяйстве, на возвышенную местность.

alt: ДЕЙСТВИЯ В ЗОНЕ ВНЕЗАПНОГО ЗАТОПЛЕНИЯ

description:
    ДЕЙСТВИЯ В ЗОНЕ ВНЕЗАПНОГО ЗАТОПЛЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ПАВОДКА

· Сохраняйте спокойствие, не паникуйте. · Быстро соберите необходимые документы, ценности, лекарства, продукты и прочие необходимые вещи. · Окажите помощь детям, инвалидам и людям преклонного возраста. Они подлежат эвакуации в первую очередь. · По возможности немедленно оставьте зону затопления. · Перед выходом из дома отключите электро- и газоснабжение, погасите огонь в печах. Закройте окна и двери, если есть время - закройте окна и двери первого этажа досками (щитами). · Отворите хлев - дайте скоту возможность спасаться. · Поднимитесь на верхние этажи. Если дом одноэтажный - займите чердачные помещения. · До прибытия помощи оставайтесь на верхних этажах, крышах, деревьях или других возвышениях, сигнализируйте спасателям, чтобы они имели возможность быстро вас обнаружить. · Проверьте, нет ли вблизи пострадавших, окажите им, по возможности, помощь. · Оказавшись в воде, снимите с себя тяжёлую одежду и обувь, отыщите вблизи предметы, которыми можно воспользоваться до получения помощи. · Не переполняйте спасательные средства (катера, лодки, плоты)

alt: Что делать, если вода резко поднимается?

description:
Что делать, если вода резко поднимается?
Нужно как можно быстрее занять безопасное место и запастись любыми предметами, которые могут помочь для самоэвакуации. Кроме лодок, плотов и надувных матрасов подойдут бочки, бревна, щиты, двери, обломки деревянных заборов, автомобильные камеры.
До прибытия спасателей или спада воды надо оставаться на верхних этажах и крышах, на деревьях или других возвышениях. Чтобы спасатели могли быстрее найти потерпевших, нужно в светлое время суток вывешивать на высокое место белое или цветное полотно, а в темноте подавать световые сигналы.
Когда подошли спасатели, переходить в лодку надо по одному, не создавая паники.

alt: После того как вода сошла, надо осторожно входить в здания, предварительно убедившись, что конструкции не пострадали

alt: Широко раскиньте руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой

description:
Широко раскиньте руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой.
Если возможно, переберитесь к тому краю полыньи, где течение не увлекает Вас под лед.
Старайтесь не обламывать кромку, без резких движений выбирайтесь на лед, заползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги широко их расставив.
Приноравливайте свое тело к наиболее широкой площади опоры.
Выбравшись из полыньи, откатывайтесь, а затем ползите в ту сторону, откуда шли.

Если Вы провалились под лед:

alt: Человек провалился под лед, Вы стали очевидцем: немедленно крикните ему, что идете на помощь; приближайтесь к полынье ползком, широко раскинув руки; подложите под себя лыжи,…

description:
Человек провалился под лед, Вы стали очевидцем:

немедленно крикните ему, что идете на помощь;
приближайтесь к полынье ползком, широко раскинув руки;
 подложите под себя лыжи, фанеру или доску, чтобы увеличить площадь опоры и ползите на них;
 к самому краю полыньи подползать нельзя, иначе и сами окажитесь в воде;
ремни и шарф, любая доска, лыжи, санки помогут Вам спасти человека;
 бросать связанные предметы нужно за 3-4 м до пострадавшего;
если Вы не один, то, взяв друг друга за ноги, ложитесь на лед цепочкой и двигайтесь к пролому;
действуйте решительно и быстро, пострадавший коченеет в ледяной воде, намокшая одежда тянет его вниз;
 подав пострадавшему подручное средство, вытащите его на лед и ползком двигайтесь от опасной зоны.

alt: Оказание первой медицинской помощи пострадавшему: с пострадавшего снимите и отожмите всю одежду, потом снова оденьте, (если нет сухой) и укутайте полиэтиленом (происходит эффект парника); при…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Данная презентация знакомит детей  с правилами поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.
 На огромной территории нашей страны возможны:
Землетрясения;
Цунами;
Наводнения;
Лесные и торфяные пожары;
Ураганы, бури, смерчи;
Сели (водногрязевые потоки) и оползни;
Снежные лавины и заносы;
Грозы и др.
Учит: Как  действовать во время землетрясения. Что делать , если кто - то провалился под лёд?

title: Презентация "Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера"


extracted_text: Сравнение отрезков. Длина отрезка. №91АМ = 15 см     А       М       N          В NB = 19 cмАВ =50 смMN =?а)Ответ: 16501519?Проверка домашнего задания №91АN = 38 см     А           М      N       В MB = 26 cмАВ =50 смMN =?б)Ответ: 14503826?Проверка домашнего задания Старинные меры длины.Локоть  ( 45 см )Косая сажень (248 см ) Действия с натуральными числами2332166493111538+9:2*4:8-5*31+22:?:5 Выразите в сантиметрах:2 м 50 см = 4 дм 8 см = 2 м 5 см = 460 мм  = Выразите в метрах:1 км 600 м = 7 км 5 м     = 4 км 30 м = 3850 дм  = 250 см;48 см;205 см;46 см;1600 м;7005 м;4030 м;385 м; Отрезок  АС имеет длину m. Найди длину отрезков:3mm:2m+m2mm:3АС 30 сентябряКлассная работа№ 90 Физкульт-минутка:1.Нарисуйте правой рукой четыре квадрата 2.Нарисуйте левой рукой три треугольника 3.Нарисуйте кончиком носа цифру  5пять раз АВ = 98 смТочка С – середина АВ.     АЕ = 16 cмКВ =34 смНайти длину отрезков СК, АК,  ЕК30 сентябряКлассная работа Домашняя работа    № 91 (в),страница 33 контрольные заданияВыполним самооценку:Для меня интересным было…..

file_name: Сравнение отрезков. Длина отрезка.ppt

alt: Сравнение отрезков. Длина отрезка

description:
Сравнение отрезков.
Длина отрезка.

alt: АМ = 15 см А М

description:
№91

АМ = 15 см     А       М       N          В NB = 19 cмАВ =50 см
MN =?

а)

Ответ: 16

50

15

19

?

Проверка домашнего задания

alt: АN = 38 см А М

description:
№91

АN = 38 см     А           М      N       В MB = 26 cмАВ =50 см
MN =?

б)

Ответ: 14

50

38

26

?

Проверка домашнего задания

alt: Старинные меры длины. Локоть ( 45 см )

description:
Старинные меры длины.

Локоть  ( 45 см )

Косая сажень (248 см )

description:
Действия с натуральными числами

23

32

16

64

93

1

115

3

8

+9

:2

*4

:8

-5

*31

+22

:?

:5

description:
Выразите в сантиметрах:

2 м 50 см =

4 дм 8 см =

2 м 5 см =

460 мм  =

Выразите в метрах:

1 км 600 м =

7 км 5 м     =

4 км 30 м =

3850 дм  =

250 см;

48 см;

205 см;

46 см;

1600 м;

7005 м;

4030 м;

385 м;

description:
Отрезок  АС имеет длину m. Найди длину отрезков:

3m

m:2

m+m

2m

m:3

А

С

alt: 30 сентября Классная работа № 90

description:
30 сентябряКлассная работа

№ 90

alt: Физкульт-минутка: 1. Нарисуйте правой рукой четыре квадрата

alt: Нарисуйте левой рукой три треугольника

description:
2.
Нарисуйте левой рукой три треугольника

alt: Нарисуйте кончиком носа цифру 5 пять раз

description:
3.
Нарисуйте кончиком носа цифру  5пять раз

alt: АВ = 98 см Точка С – середина АВ

description:
АВ = 98 см
Точка С – середина АВ.     АЕ = 16 cмКВ =34 см
Найти длину отрезков СК, АК,  ЕК

30 сентябряКлассная работа

description:
Домашняя работа

    № 91 (в),
страница 33 контрольные задания

Выполним самооценку:
Для меня интересным было…..

intro: Данна презентация предназначена для учителей, работающих по учебнику А. Г. Мордковича " Математика 5 класс". В презентации представлены слайды: проверка домашней работы, знакомство со старинными русскими мерами длины, задачи на повторение (устно), задачи на нахождение и сравнение длины отрезков, физкультминутка, рефлексия.Презентация для 5 класса.

title: Презентация по математике на тему "Сравнение отрезков. Длина отрезка" ( 5 класс)