extracted_text: «Лаборатория под открытым небом»                                             Автор: Алексеева Т.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1» г. Мирный Республика Саха (Якутия).                                                                                Проблема, на решение которой направлен проект Целевая группа, на которую рассчитан проект:   - учащиеся начальных классов нашей школы.                              Цель данного проекта:- оформить участок под названием «Лаборатория под открытым небом» для проведения уроков окружающего мира в начальных классах.Для достижения  цели мы поставили перед собой  такие задачи:- сбор и анализ материала по данной теме;- оформить участок под лабораторию;- провести анализ работы.                             Это участок нашей школы, отведенный под лабораторию            Сбор информации Провели опрос учащихся начальных классов нашей школы. Мы задавали им следующие вопросы: Что за предмет окружающий мир?Что вы изучаете?Что вы хотели ещё изучать?Хотите ли, чтобы уроки проводились на улице?Потом мы рассказали им о проекте «Лаборатория под открытым небом».  Субботник. Посадка кустарников Экологическая акция «Подкорми птиц» Подготовка рассады будущих цветов Рассады готовы Скворечники и кормушки, сделанные руками детей и родителей Реализация плана действий команды: № Наименование ответственные дата 1. Подготовительный этап (теоретический): Сбор информации; Разработка форм и методов работы.  Встреча с администрацией школы, с учителями и учащимися начальных классов.команда сентябрь 2014г.  2.  Основной этап (реализация):Благоустройство участка;Установка оборудования; Проведение уроков;командаапрель 2015г.  3. Заключительный этап (аналитический): Круглый стол «Анализ работы лаборатории под открытым небом за 2014-2015учебный год»май 2016г.                                № п/пНаименование Сумма в руб.1Приборы для определения скорости и направления ветра4.0002Приборы для определения температуры воздуха3.0003Канцелярские и письменные принадлежности 3.000 4Садово-огородный инвентарь (лопаты, грабли, лейка, веники)5.000                                                                            ИТОГО:15.000 руб.         Смета расходов на реализацию проекта:    - расширится круг знаний детей о временах года, цветах, кустарниках, деревьях родного края;   - научатся наблюдать за природой;  - продолжим данный проект для будущих школьников нашей школы;  - к нам присоединятся наши одноклассники и учащиеся из других классов.    Ожидаемые результаты проекта: Выводы: Мы надеемся, что благодаря данному проекту младшие школьники научатся воспринимать природу сердцем, любить природу, будут проводить больше времени на свежем воздухе, и самое главное поймут, что мы часть природы, и полностью зависим от природы, благодаря природе мы живем.

file_name: лаборатория.pptx

alt: Лаборатория под открытым небом»

alt: Цель данного проекта: - оформить участок под названием «Лаборатория под открытым небом» для проведения уроков окружающего мира в начальных классах

description:
Цель данного проекта:- оформить участок под названием «Лаборатория под открытым небом» для проведения уроков окружающего мира в начальных классах.Для достижения  цели мы поставили перед собой  такие задачи:
- сбор и анализ материала по данной теме;- оформить участок под лабораторию;- провести анализ работы.

alt: Сбор информации

description: Сбор информации

description:
Провели опрос учащихся начальных классов нашей школы. Мы задавали им следующие вопросы:
Что за предмет окружающий мир?
Что вы изучаете?
Что вы хотели ещё изучать?
Хотите ли, чтобы уроки проводились на улице?
Потом мы рассказали им о проекте «Лаборатория под открытым небом».

alt: Субботник. Посадка кустарников

description: Субботник. Посадка кустарников

alt: Экологическая акция «Подкорми птиц»

description: Экологическая акция «Подкорми птиц»

alt: Подготовка рассады будущих цветов

description: Подготовка рассады будущих цветов

alt: Рассады готовы

description: Рассады готовы

alt: Реализация плана действий команды: №

description:
Реализация плана действий команды:

 №

Наименование

ответственные

дата

1.

Подготовительный этап (теоретический):
Сбор информации;
Разработка форм и методов работы.
Встреча с администрацией школы, с учителями и учащимися начальных классов.

команда

сентябрь 2014г.

2.

 Основной этап (реализация):
Благоустройство участка;
Установка оборудования;
Проведение уроков;

команда

апрель 2015г.

3.

Заключительный этап (аналитический):
Круглый стол «Анализ работы лаборатории под открытым небом за 2014-2015учебный год»

май 2016г.

description:
№ п/п

Наименование

Сумма в руб.

1

Приборы для определения скорости и направления ветра

4.000

2

Приборы для определения температуры воздуха

3.000

3

Канцелярские и письменные принадлежности

3.000

4

Садово-огородный инвентарь (лопаты, грабли, лейка, веники)

5.000

                                                                            ИТОГО:

15.000 руб.

         Смета расходов на реализацию проекта:

alt: - расширится круг знаний детей о временах года, цветах, кустарниках, деревьях родного края; - научатся наблюдать за природой; - продолжим данный проект для будущих школьников…

alt: Выводы: Мы надеемся, что благодаря данному проекту младшие школьники научатся воспринимать природу сердцем, любить природу, будут проводить больше времени на свежем воздухе, и самое главное…

intro: Наша школа 3-этажная. Со всех сторон окруженная деревьями и кустарниками. Каждый класс имеет свою территорию. Нашему классу досталась территория, где растут березы, кустарники. По изучению предмета окружающий мир в начальных классах мы решили на данном участке оборудовать лабораторию по изучению растений, почвы, по определению ветра и температуры воздуха. Работа начата, но многое предстоит сделать.

title: Лаборатория под открытым небом


extracted_text: «Три ветки мимозы»Учитель начальных классовМБОУ СОШ №14 г. БалейЗабайкальский крайЧередниченко Валентина Ивановна Словарная работа:Зависть   -      чувство досады, вызывающее благополучием, успехом другогоКлевета  - порочащая кого-нибудь             ложьМалодушие- отсутствие твёрдости духа, решительности, мужества  Будем говорить о жизни. Из каких событий она состоит?Радостипотеридостижения открытия победы страдания. Каким настроением проникнут рассказ?Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ?Когда вы это почувствовали? Как вы думаете, почему рассказ В.К. Железникова "Три ветки мимозы" трогает нас до глубины души, не оставляет равнодушными? Выделите сюжетные линии рассказа и озаглавьте их.Подарок маме в День 8 МартаСовет мамы подарить цветы Лене  В школе.Отношение ребят к Витиному поступку"Это ты виновата!" (Кого же обидел Витя?) Анализируем содержание первой и второй сюжетных линий рассказа1. "Подарок маме в День 8 Марта»- Какое было утро?- Какими предстают перед нами первые весенние цветы?Чему была рада мама?- О чём забыл Витя? Что подарил Витя своей маме? Дарить подарки приятно, так же как и их получать. А вы с этим согласны? "Совет мамы подарить цветы Лене".Что посоветовала мама Вите перед выходом в школу?- Был ли рад этому Витя?- Почему же так? В весенний женский день приятно дарить девочкам- одноклассницам, мамам, бабушкам подарки? Да и папа Вити тоже подарил маме букет цветов? "Отношение ребят к Витиному поступку"- В какой обстановке Витей были подарены цветы Лене Поповой?(Наспех, у самой школы, на улице, как- будто мимоходом. Витя протянул цветы и сказал: "Это тебе". Он даже не поздравил девочку и не дослушал благодарность. Он повернулся и убежал.) - Как в классе отнеслись к Витиному поступку?- Когда Витя это почувствовал?- Можно ли Витю назвать несчастным человеком?- Какими предстают перед нами одноклассники Вити?Чёрствыми людьми - А смог ли Витя противостоять оговору?Нет. В школе он не смог дать отпор одноклассникам. "Он еле досидел до конца уроков, и как только прозвенел урок, со всех ног полетел домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.) "Это ты виновата.(Кого же обидел Витя?) На кого же сорвал обиду Витя?- Как вы оцениваете его поступок?- Как бы вы поступили, если бы попали в похожую ситуацию?(Страдания, которые причинил Витя своей маме тем, что топтал цветы, которые папа подарил ей. Доставил маме боль. Омрачил праздничный день. Но в страданиях закаляется человеческая душа, она совершенствуется. Может быть, Витя поймёт, что был не прав и извинится перед мамой Будем держаться правила: Никогда не говори о человеке дурное, никогда никому не передавай дурные слухи или разговоры."У зависти - кровавый взор. А клевета - невидимый кинжал. Боритесь со своим малодушием. Домашнее задание:           выступая в роли "соавторов" писателя подумайте о том, как можно закончить рассказ.

file_name: 3 ветки мимозы.pptx

description:
«Три ветки мимозы»

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №14 г. Балей
Забайкальский край
Чередниченко Валентина Ивановна

description:
Словарная работа:

Зависть   -      чувство досады, вызывающее благополучием, успехом другого
Клевета  - порочащая кого-нибудь             ложь
Малодушие- отсутствие твёрдости духа, решительности, мужества

description:
 Будем говорить о жизни. Из каких событий она состоит?

Радости
потери
достижения
 открытия
победы
страдания.

alt: Каким настроением проникнут рассказ?

description:
Каким настроением проникнут рассказ?
Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ?
Когда вы это почувствовали?
 Как вы думаете, почему рассказ В.К. Железникова "Три ветки мимозы" трогает нас до глубины души, не оставляет равнодушными?

description:
Выделите сюжетные линии рассказа и озаглавьте их.

Подарок маме в День 8 Марта
Совет мамы подарить цветы Лене
  В школе.
Отношение ребят к Витиному поступку
"Это ты виновата!" (Кого же обидел Витя?)

description:
Анализируем содержание первой и второй сюжетных линий рассказа

1. "Подарок маме в День 8 Марта»
- Какое было утро?
- Какими предстают перед нами первые весенние цветы?
Чему была рада мама?
- О чём забыл Витя?
 Что подарил Витя своей маме?

alt: Совет мамы подарить цветы Лене"

description:
"Совет мамы подарить цветы Лене".

Что посоветовала мама Вите перед выходом в школу?

- Был ли рад этому Витя?

- Почему же так? В весенний женский день приятно дарить девочкам- одноклассницам, мамам, бабушкам подарки? Да и папа Вити тоже подарил маме букет цветов?

alt: Отношение ребят к Витиному поступку" -

description:
"Отношение ребят к Витиному поступку"

- В какой обстановке Витей были подарены цветы Лене Поповой?

(Наспех, у самой школы, на улице, как- будто мимоходом. Витя протянул цветы и сказал: "Это тебе". Он даже не поздравил девочку и не дослушал благодарность. Он повернулся и убежал.)

description:
- Как в классе отнеслись к Витиному поступку?

- Когда Витя это почувствовал?

- Можно ли Витю назвать несчастным человеком?

- Какими предстают перед нами одноклассники Вити?

Чёрствыми людьми

alt: А смог ли Витя противостоять оговору?

description:
- А смог ли Витя противостоять оговору?

Нет. В школе он не смог дать отпор одноклассникам. "Он еле досидел до конца уроков, и как только прозвенел урок, со всех ног полетел домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.)

alt: Это ты виновата.(Кого же обидел

description:
"Это ты виновата.(Кого же обидел Витя?)

 На кого же сорвал обиду Витя?

- Как вы оцениваете его поступок?

- Как бы вы поступили, если бы попали в похожую ситуацию?

(Страдания, которые причинил Витя своей маме тем, что топтал цветы, которые папа подарил ей. Доставил маме боль. Омрачил праздничный день. Но в страданиях закаляется человеческая душа, она совершенствуется. Может быть, Витя поймёт, что был не прав и извинится перед мамой

description:
Будем держаться правила:

Никогда не говори о человеке дурное, никогда никому не передавай дурные слухи или разговоры."

У зависти - кровавый взор. А клевета - невидимый кинжал. Боритесь со своим малодушием.

intro:
познакомить учащихся с произведением В. К. Железникова “Три ветки мимозы”, учить “видеть и чувствовать” глубокий смысл произведения, формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать творческие качества: воображение, память, эмоциональную сферу, речь;
воспитывать нравственные качества человека в отношениях между людьми;
-Умение давать характеристику героям, правильно оценивать их поведение;
-Умение учить составлять картинный план и пересказывать по плану;
-Умение читать выразительно выборочно, по ролям;
-Умение рассуждать и делать выводы.
Умение оценивать свое и чужое высказывание по поводу произведения;
-Умение оценивать позитивное отношение к чтению.

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация урока литературного чтения В.К. Железникова "Три ветки мимозы". 3-й класс. УМК "Гармония"


extracted_text: Агафонов, Николай ВикторовичРодился в 1955 году на УралеС 2001 года отец Николай серьёзно увлекается писательской деятельностью18 октября 2004 года отца Николая принимают в Союз писателей РоссииЛауреат Всероссийских литературных премий «Хрустальная роза Виктора Розова» за 2005 год, и «Святого благоверного князя Александра Невского» за 2007 год, автор нескольких сборников рассказов и двух исторических романов Эмалированный чайник Никелированный чайник Электрический чайник 1) «Равнодушие – половина смерти.» (Х.Джебран)2) «Равнодушие – тяжелая болезнь.» (А.Токвиль)3) «Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.» (М.Горький) Домашнее задание1) Прочитать сказки Агафонова «История одного колокола», Какая обувь самая нужная», подготовить пересказ2)прочитать сказку «История одного колокола», подготовить вопросы (5—6 ) для опроса одноклассников3) Сравнить притчу Н.Агафонова «Равнодушие» с притчей А.Солженицына «Костер и муравьи»

file_name: през к уроку.pptx

description:
Агафонов, Николай Викторович
Родился в 1955 году на Урале

С 2001 года отец Николай серьёзно увлекается писательской деятельностью
18 октября 2004 года отца Николая принимают в Союз писателей России
Лауреат Всероссийских литературных премий «Хрустальная роза Виктора Розова» за 2005 год, и «Святого благоверного князя Александра Невского» за 2007 год, автор нескольких сборников рассказов и двух исторических романов

alt: Эмалированный чайник

description: Эмалированный чайник

alt: Никелированный чайник

description: Никелированный чайник

alt: Электрический чайник

description: Электрический чайник

alt: Равнодушие – половина смерти.» (Х

alt: Домашнее задание 1) Прочитать сказки

description:
Домашнее задание

1) Прочитать сказки Агафонова «История одного колокола», Какая обувь самая нужная», подготовить пересказ
2)прочитать сказку «История одного колокола», подготовить вопросы (5—6 ) для опроса одноклассников
3) Сравнить притчу Н.Агафонова «Равнодушие» с притчей А.Солженицына «Костер и муравьи»

title: Урок - размышление по сказке-притче Агафонова "Равнодушие" (6 класс)


extracted_text: «Любовь и уважение к Отечеству»Курс «Основы религиозных культур и светской этики»Модуль «Светская этика».Учитель МАОУ  «СОШ № 58»  Бурунова   А.М. Из пояснительной записки к рабочей  программе:		В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур. Цель: воспитание патриотического чувства к своему Отечеству.Задачи:знакомить детей с историей  и традициями России, с  патриотизмом  многонационального и многоконфессионального народа России. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Отечеству - прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков, родному языку;- расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества, о людях, много сделавших для нашей Родины;- воспитывать уважение к воинам-защитникам Отечества, к людям труда;- прививать любовь к России, к ее святым и героям.Развивать способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия. Слова К.Д.Ушинского: "Наше Отечество, наша родина-матушка Россия, Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, напоила своими водами, выучила языку, как мать, защищает и бережёт нас. Одна у человека родная мать, одна у него и Родина"  		Родина, Отечество. Это место родное для человека. Это село, город, страна, где человек родился, вырос, где жили его предки. «Моя Родина»- можно сказать по отношению к своему родному дому в деревне и в отношении всей нашей страны. Родина, это всё, что свято для человека: его семья, друзья, одноклассники.		Отечество - родная страна. Понятие отечество обозначает страну предков (отцов) человека.		Моя Родина – Россия – это земля моего народа, политая кровью доблестных предков, защищавших её в исторических сражениях. Моя Родина – это душа моего народа, его вера, его чаяния и молитвы. Моя Родина – это традиции и культура моих предков. Между народами нашей страны много общего,так как культура нашей страны росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. Традиции похожи на корни. Чем корней больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и гуще его крона.Вывод: Если мы будем знать культуру своего народа, культуру других народов, мы сможем эти сходства установить, узнать. А это, в свою очередь поможет людям жить в дружбе, согласии и взаимопонимании друг с другом. А когда в стране царит мир и согласие, наша страна становится сильнее. Похлава Чак-чак Шаньга С чего начинается Россия? Она начинается с вашей любви, с того, что вы готовы сделать ради нее. Что значит любить Родину, любить своё Отечество? Защищать, уважать, ценить, беречь, заботиться, украшать, гордиться, любить свою семью, ближнего своего, друзей, одноклассников. Кем гордится каждый человек нашей Родины? Примерные ответы: Ю.А.Гагарин- первый космонавт, А.Невский, Владимир Красное Солнышко, А.С.Пушкин, нашей Армией, фронтовиками, героями труда и т.д. А что значит уважать Отечество? Примерные ответы: Помнить о прошлом. Помогать фронтовикам и пенсионерам. Почитать традиции родителей. Быть гостеприимным. Изучать историю своей Родины. Так что же сохранит наше Отечество? Любовь. Свобода. Милосердие. Долг. Справедливость. Уважение. Забота и т.д. И помните ребята наше будущее в наших руках. А будущее нашей страны зависит только от вас!  Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества. И закончить наш урок я хотел (а) бы такими словами:Если крикнет рать святая:“Кинь ты Русь, живи в раю!”Я скажу: “Не надо рая,Дайте Родину мою”. Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества.  Если крикнет рать святая: "Кинь ты Русь, живи в раю!" Я скажу:"Не надо рая, Дайте родину мою".С.А. Есенин Спасибо за  внимание!

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Любовь и уважение к Отечеству»

description:
«Любовь и уважение к Отечеству»

Курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Светская этика».
Учитель МАОУ  «СОШ № 58»
 Бурунова   А.М.

alt: Цель: в оспитание патриотического чувства к своему

description:
Цель: воспитание патриотического чувства к своему Отечеству.

Задачи:

знакомить детей с историей  и традициями России, с  патриотизмом  многонационального и многоконфессионального народа России.
 Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Отечеству
 - прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков, родному языку;
- расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества, о людях, много сделавших для нашей Родины;
- воспитывать уважение к воинам-защитникам Отечества, к людям труда;
- прививать любовь к России, к ее святым и героям.
Развивать способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

description:
Между народами нашей страны много общего,
так как культура нашей страны росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций.
Традиции похожи на корни. Чем корней больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и гуще его крона.

Вывод: Если мы будем знать культуру своего народа, культуру других народов, мы сможем эти сходства установить, узнать. А это, в свою очередь поможет людям жить в дружбе, согласии и взаимопонимании друг с другом. А когда в стране царит мир и согласие, наша страна становится сильнее.

alt: Похлава

description: Похлава

alt: Чак-чак

description: Чак-чак

alt: Шаньга

description: Шаньга

alt: Что же нас объединяет? Единая Родина

description:
Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества. И закончить наш урок я хотел (а) бы такими словами:

Если крикнет рать святая:
“Кинь ты Русь, живи в раю!”
Я скажу: “Не надо рая,
Дайте Родину мою”.

alt: Что же нас объединяет? Единая Родина

alt: Если крикнет рать святая: "Кинь ты

description:
Если крикнет рать святая:
 "Кинь ты Русь, живи в раю!"
 Я скажу:"Не надо рая,
 Дайте родину мою".

С.А. Есенин

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за  внимание!

intro:
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур.
Родина, Отечество. Это место родное для человека. Это село, город, страна, где человек родился, вырос, где жили его предки. «Моя Родина»- можно сказать по отношению к своему родному дому в деревне и в отношении всей нашей страны. Родина, это всё, что свято для человека: его семья, друзья, одноклассники.
		Отечество - родная страна. Понятие отечество обозначает страну предков (отцов) человека.
		Моя Родина – Россия – это земля моего народа, политая кровью доблестных предков, защищавших её в исторических сражениях. Моя Родина – это душа моего народа, его вера, его чаяния и молитвы. Моя Родина – это традиции и культура моих предков.

title: презентация по уроку  «Основы религиозных культур и светской этики»  Модуль «Светская этика» на тему«Любовь и уважение к Отечеству» 4 класс


extracted_text: Выполнила: Лаптева АлинаУчащаяся 4 класса БОУ г Омска СОШ118Руководитель : Ульянова Марина ВикторовнаПедагог дополнительного образованияВыращивание томата с применением  удобрения и рыбы Термин «томат», которым пользуются в настоящее время во многих странах, происходит от туземного южноамериканского «Tumatle» — томатиль.Франция «пом д'амур» — «яблоко любви». История томата в Росси К середине XIX века культура томатов начинает распространяться по огородам России в средних областях, а к концу XIX века широко распространяется и в северных районах.Андрей Тимофеевич Болотов Цель работы сравнить влияние разных видов удобрения на урожай томатов выращенных в открытом грунте ЗадачиИзучить историю появления томатов в РоссииОзнакомится с биологическими особенностями помидорРассмотреть виды удобрения и узнать о их значении  Вырастить и собрат урожай помидорПроанализировать  влияние рыбы и удобрение на плоды томатаГипотезаДля хорошего урожая помидор необходимо определенный уход и очень важно растение дать комплекс минеральных веществ. Но многие удобрения считаются химикатами. Мы нашли в интернете интересную статью о выращивании помидор с рыбой. «Растения, которых подкармливают рыбкой, обычно выглядят здоровее и бодрее, чем растения, которые не получали такой подкормки. И урожай, соответственно, дают на порядок больше. А их плоды имеют более сладкий вкус и плотную структуру.»Мы решили проверить этот метод и сравнить с привычными методами выращивания томатов. Методы выращивания томата Высокий урожай томатов невозможен без  подкормки.  Состав удобренияРыба  ОРГАНИЧЕСКОЕ УДОБРЕНИЕАЗОТ - он нужен для начального роста растения, набора зеленой массы, фотосинтеза. Источник его - навоз, перегной, куриный помет, мочевина и т.д. При его избытке - растение "жирует", куст огромный, а цвести и плодоносить не хочет.    ФОСФОР - именно он заставляет растение цвести и плодоносить. Источник его - костная мука и химические виды - суперфосфаты (простой, двойной, комплексный и т.д.)    КАЛИЙ - заставляет плоды зреть, многолетние - готовиться к зимованию, вызреванию древесины и т.д. Источник - древесная зола и калийные удобрения.А то, что рыба - источник фосфора - все знают. И не обязательно закладывать саму рыбу, лучше её отходы.. Добавка микроэлементная  удобрительная –МИНЕРАЛЬНОЕ УДОБРЕНИЕКальций (Са)-15Бор (В)-0,2Магний(Mg)-6Медь(Сu)- 0,02Cера(S)- 12 Цинк(Zn)-0,025Железо(Fe)-05Марганец(Mn)-0,011 Место проведения исследования. Схема опытаХод работыСроки  эксперимента 15 июня- 10 сентября Дневник наблюдения В результате проведенного опыта, гипотеза не подтвердилась, рыба которую использовали как удобрение не дала желаемого результата. Удобрение   действует на томаты намного сильнее и результаты получаются лучше.  Помидоры с рыбой только быстрее начали давать плоды .Вывод ЭТО МОИ ПОМИДОРЫ

file_name: АЛИНА ТОМАТ.pptx

description:
Выполнила: Лаптева Алина
Учащаяся 4 класса БОУ г Омска СОШ118
Руководитель : Ульянова Марина Викторовна
Педагог дополнительного образования

Выращивание томата
с применением  удобрения
и рыбы

description:
Термин «томат», которым пользуются в настоящее время во многих странах, происходит от туземного южноамериканского «Tumatle» — томатиль.
Франция «пом д'амур» — «яблоко любви».

История томата в Росси

description:
К середине XIX века культура томатов начинает распространяться по огородам России в средних областях, а к концу XIX века широко распространяется и в северных районах.

Андрей Тимофеевич Болотов

description:
Цель работы
 сравнить влияние разных видов удобрения на урожай томатов
выращенных в открытом грунте
Задачи
Изучить историю появления томатов в России
Ознакомится с биологическими особенностями помидор
Рассмотреть виды удобрения и узнать о их значении
Вырастить и собрат урожай помидор
Проанализировать  влияние рыбы и удобрение на плоды томата
Гипотеза
Для хорошего урожая помидор необходимо определенный уход и очень важно растение дать комплекс минеральных веществ. Но многие удобрения считаются химикатами. Мы нашли в интернете интересную статью о выращивании помидор с рыбой. «Растения, которых подкармливают рыбкой, обычно выглядят здоровее и бодрее, чем растения, которые не получали такой подкормки. И урожай, соответственно, дают на порядок больше. А их плоды имеют более сладкий вкус и плотную структуру.»
Мы решили проверить этот метод и сравнить с привычными методами выращивания томатов.

alt: Методы выращивания томата

description: Методы выращивания томата

alt: Состав удобрения Рыба ОРГАНИЧЕСКОЕ

description:
Состав удобрения

Рыба
 ОРГАНИЧЕСКОЕ УДОБРЕНИЕ

АЗОТ - он нужен для начального роста растения, набора зеленой массы, фотосинтеза. Источник его - навоз, перегной, куриный помет, мочевина и т.д. При его избытке - растение "жирует", куст огромный, а цвести и плодоносить не хочет.
    ФОСФОР - именно он заставляет растение цвести и плодоносить. Источник его - костная мука и химические виды - суперфосфаты (простой, двойной, комплексный и т.д.)
    КАЛИЙ - заставляет плоды зреть, многолетние - готовиться к зимованию, вызреванию древесины и т.д. Источник - древесная зола и калийные удобрения.
А то, что рыба - источник фосфора - все знают. И не обязательно закладывать саму рыбу, лучше её отходы.

. Добавка микроэлементная  удобрительная –
МИНЕРАЛЬНОЕ УДОБРЕНИЕ

Кальций (Са)-15

Бор (В)-0,2

Магний(Mg)-6

Медь(Сu)- 0,02

Cера(S)- 12

 Цинк(Zn)-0,025

Железо(Fe)-05

Марганец(Mn)-0,011

alt: Место проведения исследования.

description:
Место проведения исследования.

Схема опыта

Ход работы

Сроки  эксперимента
 15 июня- 10 сентября

alt: Дневник наблюдения

description: Дневник наблюдения

description:
В результате проведенного опыта, гипотеза не подтвердилась, рыба которую использовали как удобрение не дала желаемого результата. Удобрение   действует на томаты намного сильнее и результаты получаются лучше.  Помидоры с рыбой только быстрее начали давать плоды .

Вывод

alt: ЭТО МОИ ПОМИДОРЫ

description: ЭТО МОИ ПОМИДОРЫ

доп. образование детей

group: Другое

title: исследовательская работа "Выращивание томата с применением удобрения и рыбы"


extracted_text: 51821821 драбжу Человек без друзей,что дерево без корней ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ! Друг, товарищ, приятель…Кто в дружбу верит горячо,Кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не упадет,В любой беде не пропадет.А если и споткнется вдруг,То встать ему поможет друг,Всегда ему надежный другВ беде протянет руку."Дружба - это ..." Знакомство – представление      КАЧЕСТВА  ПониманиеДеликатностьМелочностьБлизость взглядовНеуверенностьЗавистьПрощениеДобротаРавнодушиеБлагородствоСамокритичностьБолтливостьСдержанностьОбдуманность фраз и поступковНахальствоРаздражительностьИскренностьПриветливостьЧестность Какими качествами должен обладать настоящий друг? Расположите в порядке значимости следующие высказывания:Быть хорошим товарищем – это значит быть мягким и добродушным.Быть хорошим товарищем – это значит быть серьезным и требовательным в отношениях.Быть хорошим человеком –  это значит уметь помолчать, когда этого требует ситуация.Быть хорошим товарищем  - это значит уметь сказать правду, не боясь быть отвергнутым после этого.Быть хорошим товарищем – это значит хорошо знать недостатки друга и тем не менее любить его. Тест:1.Своими самыми лучшими друзьями (подругами) ты считаешь тех,А. С кем у меня складываются отличные отношения.В. На кого можно всегда положиться в трудную ситуацию.С. Кто умеет многого добиваться в жизни. 2.Честно говоря, тебе очень хотелось, чтобы твои лучшие друзья…А. Были классными и интересными личностями.В. Помогали мне, когда я об этом попрошу.С. Никогда не предавали меня в трудную минуту. 3.Если бы тебе предложили выбрать одну из книг для чтения по вечерам, то это была бы книга…А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения в жизни.В. Про интересных людей и их приключения.С. Детектив или фантастика.

description:
5

18

21

8

2

1

д

р

а

б

ж

у

alt: Человек без друзей, что дерево без корней

alt: ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!

description: ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!

description:
Друг, товарищ, приятель…

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.

"Дружба - это ..."

alt: Знакомство – представление

description: Знакомство – представление

alt: КАЧЕСТВА Понимание Деликатность

description:
     КАЧЕСТВА

  Понимание
Деликатность
Мелочность
Близость взглядов
Неуверенность
Зависть
Прощение
Доброта
Равнодушие
Благородство

Самокритичность
Болтливость
Сдержанность
Обдуманность фраз и поступков
Нахальство
Раздражительность
Искренность
Приветливость
Честность

description:
Расположите в порядке значимости следующие высказывания:

Быть хорошим товарищем – это значит быть мягким и добродушным.
Быть хорошим товарищем – это значит быть серьезным и требовательным в отношениях.
Быть хорошим человеком –  это значит уметь помолчать, когда этого требует ситуация.
Быть хорошим товарищем  - это значит уметь сказать правду, не боясь быть отвергнутым после этого.
Быть хорошим товарищем – это значит хорошо знать недостатки друга и тем не менее любить его.

description:
Тест:

1.Своими самыми лучшими друзьями (подругами) ты считаешь тех,

А. С кем у меня складываются отличные отношения.
В. На кого можно всегда положиться в трудную ситуацию.
С. Кто умеет многого добиваться в жизни.

description:
2.Честно говоря, тебе очень хотелось, чтобы твои лучшие друзья…

А. Были классными и интересными личностями.

В. Помогали мне, когда я об этом попрошу.

С. Никогда не предавали меня в трудную минуту.

description:
3.Если бы тебе предложили выбрать одну из книг для чтения по вечерам, то это была бы книга…

А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения в жизни.

В. Про интересных людей и их приключения.

С. Детектив или фантастика.

классное руководство

group: Педагогика

title: классный час "Дружба - это"


extracted_text: Независимости Казахстана -  25 «Не спрашивай, что страна может сделать для вас,а спрашивайте, что вы можете сделать для страны».                                                                                Дж. Кеннеди. 1 декабря 1991 г. –    впервые в истории прошли всенародные выборы первого президента республики. 2 октября 1991-года впервые в космос устремился сын казахского народа  Токтар Аубакиров. Своим полётом он возвестил на всю планету, обретённую Казахстаном свободу и независимость. . 10 декабря 1991г. – Казахская ССР была переименована в Республику Казахстан. День рождения государственной символики - 4 июня 1992 года 7 мая 1992 год создание Вооруженных Сил РК.  15 ноября 1993 года на территории нашего государства была введена национальная валюта - тенге..            30 августа 1995 года- на всенародном референдуме принята Конституция РК.  Спасибо за внимание!

alt: Независимости Казахстана - 25

description: Независимости Казахстана -  25

alt: Не спрашивай, что страна может сделать для вас, а спрашивайте, что вы можете сделать для страны»

alt: Казахская ССР была переименована в

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Предлагаю Вашему вниманию презентацию посвященную независимости Казахстана. Презентация рассчитана на учащихся 10-11 классов. В ней выделены и отмечены  главные даты  для Казахстана, а так же задета патриотическая программа "Мәңгілік ел". Есть тестовые задания с правильными ответами. Желаю удачи в просмотре.

title: Презентация к классному часу "25-т летие  независимомму Казахстан." 11 класс


extracted_text: Лечение орхидеи Фаленопсис разными способами Это — символ стремления к развитию, совершенства и жизненой стойкостиОрхидеи в природеБольшинство видов орхидей относятся к эпифитам. В переводе с латинского epi означает на, сверх, а  phyton — растение. То есть эпифиты - это растения, которые живут на других растениях, в частности, стволах и ветвях деревьев. Но в отличие от паразитов, эпифиты не питаются за счет этих деревьев, а используют их только как опору, чтобы закрепиться. Актуальность исследовательского проектаОчень многим людям нравится этот удивительный цветок, но в магазинах крупные и здоровые растения стоят достаточно дорого и не все имеют возможность его приобрести для выращивания в домашних условиях. В крупных магазинах ОBI, АШАН, Икея очень часто проходит распродажа орхидей, но их состояние не очень хорошее, мы с мамой тоже приобрели такое растение и попробовали его вылечить и снова заставить цвести. Свой опыт по лечению и восстановлению орхидеи мне хочется вам представить может и вам захочется у себя в доме заняться разведением этих цветов                                                    Цель исследовательской работыОвладеть навыками лечения орхидеи купленной на распродаже в цветочных магазинах нашего городаЗадачи исследовательской работы1.	изучить литературу по теме2.	изучить методы лечения орхидеи3.	узнать о препаратах, применяемых для лечения орхидеи4.	пронаблюдать за результатами опыта5.	сделать выводы по работеГипотезаОрхидея является очень дорогим растение. здоровое растение имеет цену от 600до 6000. Но можно купить больной цветок на распродаже за 100 рублей и вылечить за короткое время.Методы исследовательской работы1.изучение и обобщение2 Наблюдение3 фотографирование                               Литературный обзорНаучное название: Орхидея Фаленопсис – Phalaenopsis.Род, семейств: Orchidaceae – орхидеи.Происхождение: Восточная Азия, ИндияВпервые орхидея Фаленопсис, как отдельный род, была описана немецким ботаником Карлом Людвигом Риттер фон Блюменом (Carl Ludwig Blume) в 1895 году Уход за орхидеей Определение состояния здоровья Препаратах, применяемых для лечения орхидеи                Болезни орхидей Грибковые заболевания, поражающие стебли и корни растений гнильюВирусные — очень необычная пятнистость листьев (вирус мозаики), поражение цветков, кольцевидные пятна в виде небольших кружочков и штрихов.Бактериальная пятнистость —  гниении корней,  листья желтеют, затем темнеют, становятся мягкими, покрываясь вдавленными пятнами и мокнущими язвами.                  Собственные исследованияВремя проведения 3 НОЯБРЯ-15 ДЕКАБРЬКупленные орхидеи Ход работы Дневник наблюдения Выводы1.	изучили литературу по теме о выращивании орхидей 2.	изучили методы лечения орхидеи разными способами 3.	По литературным источникам заболевание орхидей лечат специальными препаратами которые имеются в продаже. Но у нас в магазине мы нашли только Фитоспорин. Мы уже пробивали ранее его употреблять   наши орхидеи не выжили. Поэтому мы решили применить «Бабушкин способ» реанимации орхидей4.	купленную орхидеи за низкую цену можно  реанимировать и получить новое  здоровое растение. А применив пасту можно ускорить срок лечения .

file_name: Лечение орхидеи Фаленопсис разными способами.pptx

description:
Это — символ стремления к развитию, совершенства и жизненой стойкости

Орхидеи в природе

Большинство видов орхидей относятся к эпифитам. В переводе с латинского epi означает на, сверх, а  phyton — растение. То есть эпифиты - это растения, которые живут на других растениях, в частности, стволах и ветвях деревьев. Но в отличие от паразитов, эпифиты не питаются за счет этих деревьев, а используют их только как опору, чтобы закрепиться.

alt: Актуальность исследовательского проекта

description:
Актуальность исследовательского проекта

Очень многим людям нравится этот удивительный цветок, но в магазинах крупные и здоровые растения стоят достаточно дорого и не все имеют возможность его приобрести для выращивания в домашних условиях. В крупных магазинах ОBI, АШАН, Икея очень часто проходит распродажа орхидей, но их состояние не очень хорошее, мы с мамой тоже приобрели такое растение и попробовали его вылечить и снова заставить цвести. Свой опыт по лечению и восстановлению орхидеи мне хочется вам представить может и вам захочется у себя в доме заняться разведением этих цветов

description:
                                                   Цель исследовательской работы
Овладеть навыками лечения орхидеи купленной на распродаже
 в цветочных магазинах нашего города
Задачи исследовательской работы
1.	изучить литературу по теме
2.	изучить методы лечения орхидеи
3.	узнать о препаратах, применяемых для лечения орхидеи
4.	пронаблюдать за результатами опыта
5.	сделать выводы по работе
Гипотеза
Орхидея является очень дорогим растение. здоровое растение имеет цену от 600до 6000. Но можно купить больной цветок на распродаже за 100 рублей и вылечить за короткое время.
Методы исследовательской работы
1.изучение и обобщение
2 Наблюдение
3 фотографирование

alt: Литературный обзор Научное название:

description:
                              Литературный обзор

Научное название: Орхидея Фаленопсис – Phalaenopsis.
Род, семейств: Orchidaceae – орхидеи.
Происхождение: Восточная Азия, Индия
Впервые орхидея Фаленопсис, как отдельный род, была описана немецким ботаником Карлом Людвигом Риттер фон Блюменом (Carl Ludwig Blume) в 1895 году

alt: Уход за орхидеей

description: Уход за орхидеей

alt: Определение состояния здоровья

description: Определение состояния здоровья

description:
Препаратах, применяемых для лечения орхидеи

               Болезни орхидей

Грибковые заболевания, поражающие стебли и корни растений гнилью
Вирусные — очень необычная пятнистость листьев (вирус мозаики), поражение цветков, кольцевидные пятна в виде небольших кружочков и штрихов.
Бактериальная пятнистость —  гниении корней,  листья желтеют, затем темнеют, становятся мягкими, покрываясь вдавленными пятнами и мокнущими язвами.

description:
                 Собственные исследования

Время проведения
 3 НОЯБРЯ-15 ДЕКАБРЬ

Купленные орхидеи

alt: Ход работы

description: Ход работы

alt: Дневник наблюдения

description: Дневник наблюдения

description:
Выводы

1.	изучили литературу по теме о выращивании орхидей
2.	изучили методы лечения орхидеи разными способами
3.	По литературным источникам заболевание орхидей лечат специальными препаратами которые имеются в продаже. Но у нас в магазине мы нашли только Фитоспорин. Мы уже пробивали ранее его употреблять   наши орхидеи не выжили. Поэтому мы решили применить «Бабушкин способ» реанимации орхидей
4.	купленную орхидеи за низкую цену можно  реанимировать и получить новое  здоровое растение. А применив пасту можно ускорить срок лечения .

title: практическая работа "Лечение орхидеи Фаленопсис разными способами"


extracted_text: Проектная деятельность во внеклассной работе по английскому языку в свете ФГОСУчителя английского языка:Семёнова О.Н.высшая кк, Удинцева О.И.г.Н.Тагил, МБОУ СОШ №50 Создать условия для активного и творческого развития личности и стимулирования интереса учащихся к Изучению иностранного языка, а также развития метапредметных умений учащихся.Цель внеклассной работы Предоставить учащимся возможность общаться с детьми из разных стран и узнавать другие культуры;Мотивировать учащихся использовать предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи;Развивать у учащихся воображение и фантазию;Формировать коммуникативные, познавательные и регулятивные умения;Воспитывать у учащихся ответственность за порученное дело, самостоятельность, чувство сопереживания, толерантность.Задачи: ИндивидуальныеГрупповыеМассовые Внеклассные мероприятия Подготовка сообщений и докладов;Разучивание стихов;Создание творческих работ;Участие в олимпиадах и конкурсах.Индивидуальная форма внеклассной работы Разнообразные кружки;Факультативные курсы;Элективные курсы.Вечера художественной самодеятельности;Фестивали;Проекты;Конкурсы. Формы внеклассной работыпо предмету Современные технологииМультимедийныетехнологииПроектные технологииИКТЛичностно-ориентированноеобучениеПроблемное обучениеРазвивающиетехнологии Учащиеся с удовольствием занимаются внеклассной работой и изучением английского языка после уроков, так как каждый из них знает, что учитель поможет ему подобрать мероприятие, в котором он добьется успеха и реализует свои способности;учащиеся успешно используют свои знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, для решения поставленных задач;у учащихся формируется умение взаимоействовать в коллективе, воспитывается толерантность. Результаты учащиеся успешно используют свои знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, для решения поставленных задач;у учащихся формируется умение взаимодействовать в коллективе, воспитывается толерантность. Christmas Miracle Thank you for attention!

file_name: проектная деятельность.ppt

description:
Проектная деятельность во внеклассной работе по английскому языку в свете ФГОС

Учителя английского языка:
Семёнова О.Н.высшая кк, Удинцева О.И.
г.Н.Тагил, МБОУ СОШ №50

description:
Создать условия для активного и творческого развития личности и стимулирования интереса учащихся к
Изучению иностранного языка, а также развития метапредметных умений учащихся.

Цель внеклассной работы

description:
Предоставить учащимся возможность общаться с детьми из разных стран и узнавать другие культуры;
Мотивировать учащихся использовать предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи;
Развивать у учащихся воображение и фантазию;
Формировать коммуникативные, познавательные и регулятивные умения;
Воспитывать у учащихся ответственность за порученное дело, самостоятельность, чувство сопереживания, толерантность.

Задачи:

alt: Индивидуальные Групповые Массовые

description:
Индивидуальные
Групповые
Массовые

Внеклассные мероприятия

alt: Подготовка сообщений и докладов;

description:
Подготовка сообщений и докладов;
Разучивание стихов;
Создание творческих работ;
Участие в олимпиадах и конкурсах.

Индивидуальная форма внеклассной работы

description:
Разнообразные кружки;
Факультативные курсы;
Элективные курсы.
Вечера художественной самодеятельности;
Фестивали;
Проекты;
Конкурсы.

 Формы внеклассной работыпо предмету

description:
Современные
технологии

Мультимедийные
технологии

Проектные
технологии

ИКТ

Личностно-ориентированное
обучение

Проблемное
обучение

Развивающие
технологии

alt: Учащиеся с удовольствием занимаются внеклассной работой и изучением английского языка после уроков, так как каждый из них знает, что учитель поможет ему подобрать мероприятие, в…

description:
Учащиеся с удовольствием занимаются внеклассной работой и изучением английского языка после уроков, так как каждый из них знает, что учитель поможет ему подобрать мероприятие, в котором он добьется успеха и реализует свои способности;
учащиеся успешно используют свои знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, для решения поставленных задач;
у учащихся формируется умение взаимоействовать в коллективе, воспитывается толерантность.

Результаты

alt: учащиеся успешно используют свои знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, для решения поставленных задач; у учащихся формируется умение взаимодействовать в коллективе, воспитывается…

description:
учащиеся успешно используют свои знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин, для решения поставленных задач;
у учащихся формируется умение взаимодействовать в коллективе, воспитывается толерантность.

alt: Christmas Miracle

description: Christmas Miracle

alt: Thank you for attention!

description:
Thank you
for
attention!

intro: Разработка для внеклассной работы по английскому языку. помогает развить интерес к предмету, мотивирует учащихся к изучению английского языка, расширяет кругозор. Материал даёт пояснение, что является проектной деятельностью с свете ФГОС, разъясняет виды и формы этой деятельности, какие технологии применются в этой работе.

title: Сценарий мероприятия для внеклассной работы по английскому языку "Рождественское чудо"


extracted_text: Интеллектуальная игра   «РУСЬ» 100ЛитератураБытСуеверияПраздникиИстория200300400500600700800100200300400500600700800100200300400500600700800100200300400500600700800100200300400500600700800 Вернуться к таблицеВ этом произведении Гоголя черт украл с неба луну.  Ночь перед рождествомЛитература 100 Вернуться к таблицеСколько человек потребовалось для того, чтобы вытащить репку?ТроеЛитература 200 Вернуться к таблицеНазовите первую букву старославянского алфавита.  АзЛитература 300 Вернуться к таблицеОн «как ныне сбирается отмстить неразумным хазарам» Вещий ОлегЛитература 400 Вернуться к таблицеНочевала тучка золотая на груди…   Кого?Утеса-ВеликанаЛитература 500 Вернуться к таблицеСладкоголосый герой русских былин.СадкоЛитература 600 Вернуться к таблицеКто это? Антон Павлович ЧеховЛитература 700 Эта литературная героиня умела превращаться в ящерицу. Хозяйка медной горы Литература 800 Вернуться к таблицеЛитература 800 Вернуться к таблицеПеред переездом на новое место жительства, ему выносили хлеб с солью и приглашали переехать вместе с семьей.ДомовойСуеверия 100 Вернуться к таблицеКошка умывается. К чему?К гостямСуеверия 200 Вернуться к таблицеНазовите любое народное суеверие, связанное с порогом дома.Суеверия 300 Вернуться к таблицеЧтобы деньги в семье водились, не нужно… что?Свистеть в домеСуеверия 400 Вернуться к таблицеНа Руси соль стоила баснословных денег. На этой почве появилось одно народное суеверие. Какое?Просыпать соль – к несчастьюСуеверия 500 Вернуться к таблицеЕсли им попадешь в руки, то защекочут до смерти.РусалкиСуеверия 600 Вернуться к таблицеСуществовало множество суеверий, связанных с беременными женщинами. Почему им не рекомендовалось стричь волосы до рождения ребенка? Жизнь ребенку укорачиваютСуеверия 700 Вернуться к таблицеВ какой день недели девкам на Руси не рекомендовалось мыть голову, говорили «косы вылезут».ПонедельникСуеверия 800 Вернуться к таблицеЭту обувь крестьяне делали сами, за материалом достаточно было сходить в лес.ЛаптиБыт 100 В 1900 году эта русская игрушка попала на Парижскую выставку, где произвела настоящую сенсацию. После московским умельцам поступили крупные заказы на ее изготовление.МатрешкаБыт 200 Вернуться к таблицеБыт 200 Вернуться к таблицеЭтот заморский овощ в XVII веке русские крестьяне называли «чертовым яблоком» и долгое время отказывались его есть.КартофельБыт 300 Вернуться к таблицеДля каких хозяйственных нужд на Руси использовали этот предмет?Для глажки бельяБыт 400 Вернуться к таблицеПокажите, на какой части тела русские женщины в  веках носили нечто, что называлось «кика».ГоловаБыт 500 Вернуться к таблицеНа Руси во время свадьбы девушке расплетали косу и… что делали?Заплетали 2 косыБыт 600 Эта деревянная посуда появилась в XVII веке и изначально предназначалась только для царского стола. Сегодня – она является товарным знаком России.ХохломскаяБыт 700 Вернуться к таблицеБыт 700 Вернуться к таблицеЧему равен аршин? 71 сантиметруБыт 800 Вернуться к таблицеС этим праздником у русских связывались представления о цветке папоротника – если его сорвешь – счастлив будешь.Иван КупалаПраздники 100 Вернуться к таблицеКак сегодня официально называется праздник, отмечаемый 1 Мая.Праздник весны и трудаПраздники 200 Вернуться к таблицеСогласно указу президента Владимира Владимировича, этот год в России объявлен годом…ЛитературыПраздники 300 Вернуться к таблицеВ 1857 году в Нью-Йорке работницы фабрик потребовали улучшения условий труда и равную с мужчинами зарплату. Это предыстория праздника, который отмечают в России. Когда?8 мартаПраздники 400 Вернуться к таблицеОткуда пошла традиция красить яйца на Пасху? Легенда о Марии Магдалине и римском императореПраздники 500 Вернуться к таблицеВ какой праздничный день вода, по представлению христиан, обладает целебными качествами? Крещение – с 18 на 19-е январяПраздники 600 Вернуться к таблицеОдин из новых праздников, учрежденных в 2005 году, – День народного единства. Когда он отмечается? 4 ноября Праздники 700 Вернуться к таблицеКогда мы отмечаем День России?12 июняПраздники 800 Вернуться к таблицеНа этого русского царя были разгневаны все бояре, за то, что он заставили их кардинально изменить внешность.Петр IИстория 100 Вернуться к таблицеКак звали эту русскую императрицу?Екатерина IIИстория 200 Вернуться к таблицеИх сёдла украшали собачьи головы и мётлы. Это значило, что они грызут царских врагов, как собаки и выметают из страны измену.Опричники – личная охрана Ивана ГрозногоИстория 300 Вернуться к таблицеЭта русская княгиня отомстила за смерть мужа, предав врагов огню.  А помогли ей в этом обычные голуби.ОльгаИстория 400 Вернуться к таблицеСколько детей было у последнего русского царя?ЧетвероИстория 500 Эти атрибуты царской власти впервые были использованы на Руси в 1557 году. Один из них – символ мужского начала,  другой — женского. Скипетр и державаИстория 600 Вернуться к таблицеИстория 600 Вернуться к таблицеКогда началась Вторая Мировая война?1 сентября 1939 года, с нападения на ПольшуИстория 700 Название самой древней палаты Кремля появилось благодаря ее главному фасаду. Он облицован белокаменными блоками, отесанными на четыре грани.Грановитая палатаИстория 800 Вернуться к таблицеИстория 800

file_name: своя игра Русь.ppt

alt: Интеллектуальная игра «РУСЬ»

description:
Интеллектуальная
 игра
   «РУСЬ»

alt: Литература Быт Суеверия Праздники

description:
100

Литература

Быт

Суеверия

Праздники

История

200

300

400

500

600

700

800

100

200

300

400

500

600

700

800

100

200

300

400

500

600

700

800

100

200

300

400

500

600

700

800

100

200

300

400

500

600

700

800

alt: Вернуться к таблице В этом произведении

description:
Вернуться к таблице

В этом произведении Гоголя черт украл с неба луну.

Ночь перед рождеством

Литература 100

description:
Вернуться к таблице

Сколько человек потребовалось для того, чтобы вытащить репку?

Трое

Литература 200

description:
Вернуться к таблице

Назовите первую букву старославянского алфавита.

Аз

Литература 300

description:
Вернуться к таблице

Он «как ныне сбирается отмстить неразумным хазарам»

Вещий Олег

Литература 400

alt: Вернуться к таблице Ночевала тучка золотая на груди…

description:
Вернуться к таблице

Ночевала тучка золотая на груди…   Кого?

Утеса-Великана

Литература 500

alt: Вернуться к таблице Сладкоголосый герой русских былин

description:
Вернуться к таблице

Сладкоголосый герой русских былин.

Садко

Литература 600

alt: Вернуться к таблице Кто это? Антон

description:
Вернуться к таблице

Кто это?

Антон Павлович Чехов

Литература 700

alt: Эта литературная героиня умела превращаться в ящерицу

alt: Вернуться к таблице Литература 800

description:
Вернуться к таблице

Литература 800

description:
Вернуться к таблице

Перед переездом на новое место жительства, ему выносили хлеб с солью и приглашали переехать вместе с семьей.

Домовой

Суеверия 100

alt: Вернуться к таблице Кошка умывается

description:
Вернуться к таблице

Кошка умывается. К чему?

К гостям

Суеверия 200

description:
Вернуться к таблице

Назовите любое народное суеверие, связанное с порогом дома.

Суеверия 300

description:
Вернуться к таблице

Чтобы деньги в семье водились, не нужно… что?

Свистеть в доме

Суеверия 400

description:
Вернуться к таблице

На Руси соль стоила баснословных денег. На этой почве появилось одно народное суеверие. Какое?

Просыпать соль – к несчастью

Суеверия 500

description:
Вернуться к таблице

Если им попадешь в руки, то защекочут до смерти.

Русалки

Суеверия 600

description:
Вернуться к таблице

Существовало множество суеверий, связанных с беременными женщинами. Почему им не рекомендовалось стричь волосы до рождения ребенка?

Жизнь ребенку укорачивают

Суеверия 700

alt: Вернуться к таблице В какой день недели девкам на

description:
Вернуться к таблице

В какой день недели девкам на Руси не рекомендовалось мыть голову, говорили «косы вылезут».

Понедельник

Суеверия 800

description:
Вернуться к таблице

Эту обувь крестьяне делали сами, за материалом достаточно было сходить в лес.

Лапти

Быт 100

alt: В 1900 году эта русская игрушка попала на

description:
В 1900 году эта русская игрушка попала на Парижскую выставку, где произвела настоящую сенсацию. После московским умельцам поступили крупные заказы на ее изготовление.

Матрешка

Быт 200

alt: Вернуться к таблице Быт 200

description:
Вернуться к таблице

Быт 200

alt: Вернуться к таблице Этот заморский овощ в

description:
Вернуться к таблице

Этот заморский овощ в XVII веке русские крестьяне называли «чертовым яблоком» и долгое время отказывались его есть.

Картофель

Быт 300

alt: Вернуться к таблице Для каких хозяйственных нужд на

description:
Вернуться к таблице

Для каких хозяйственных нужд на Руси использовали этот предмет?

Для глажки белья

Быт 400

description:
Вернуться к таблице

Покажите, на какой части тела русские женщины в  веках носили нечто, что называлось «кика».

Голова

Быт 500

description:
Вернуться к таблице

На Руси во время свадьбы девушке расплетали косу и… что делали?

Заплетали 2 косы

Быт 600

alt: Эта деревянная посуда появилась в

description:
Эта деревянная посуда появилась в XVII веке и изначально предназначалась только для царского стола. Сегодня – она является товарным знаком России.

Хохломская

Быт 700

alt: Вернуться к таблице Быт 700

description:
Вернуться к таблице

Быт 700

alt: Вернуться к таблице Чему равен аршин? 71 сантиметру

description:
Вернуться к таблице

Чему равен аршин?

71 сантиметру

Быт 800

description:
Вернуться к таблице

С этим праздником у русских связывались представления о цветке папоротника – если его сорвешь – счастлив будешь.

Иван Купала

Праздники 100

description:
Вернуться к таблице

Как сегодня официально называется праздник, отмечаемый 1 Мая.

Праздник весны и труда

Праздники 200

alt: Вернуться к таблице Согласно указу президента

description:
Вернуться к таблице

Согласно указу президента Владимира Владимировича, этот год в России объявлен годом…

Литературы

Праздники 300

alt: Вернуться к таблице В 1857 году в

description:
Вернуться к таблице

В 1857 году в Нью-Йорке работницы фабрик потребовали улучшения условий труда и равную с мужчинами зарплату. Это предыстория праздника, который отмечают в России. Когда?

8 марта

Праздники 400

alt: Вернуться к таблице Откуда пошла традиция красить яйца на

description:
Вернуться к таблице

Откуда пошла традиция красить яйца на Пасху?

Легенда о Марии Магдалине и римском императоре

Праздники 500

description:
Вернуться к таблице

В какой праздничный день вода, по представлению христиан, обладает целебными качествами?

Крещение – с 18 на 19-е января

Праздники 600

description:
Вернуться к таблице

Один из новых праздников, учрежденных в 2005 году, – День народного единства. Когда он отмечается?

4 ноября

Праздники 700

alt: Вернуться к таблице Когда мы отмечаем

description:
Вернуться к таблице

Когда мы отмечаем День России?

12 июня

Праздники 800

description:
Вернуться к таблице

На этого русского царя были разгневаны все бояре, за то, что он заставили их кардинально изменить внешность.

Петр I

История 100

alt: Вернуться к таблице Как звали эту русскую императрицу?

description:
Вернуться к таблице

Как звали эту русскую императрицу?

Екатерина II

История 200

description:
Вернуться к таблице

Их сёдла украшали собачьи головы и мётлы. Это значило, что они грызут царских врагов, как собаки и выметают из страны измену.

Опричники – личная охрана Ивана Грозного

История 300

description:
Вернуться к таблице

Эта русская княгиня отомстила за смерть мужа, предав врагов огню.  А помогли ей в этом обычные голуби.

Ольга

История 400

description:
Вернуться к таблице

Сколько детей было у последнего русского царя?

Четверо

История 500

alt: Эти атрибуты царской власти впервые были использованы на

description:
Эти атрибуты царской власти впервые были использованы на Руси в 1557 году. Один из них – символ мужского начала,  другой — женского.

Скипетр и держава

История 600

alt: Вернуться к таблице История 600

description:
Вернуться к таблице

История 600

alt: Вернуться к таблице Когда началась

description:
Вернуться к таблице

Когда началась Вторая Мировая война?

1 сентября 1939 года, с нападения на Польшу

История 700

description:
Название самой древней палаты Кремля появилось благодаря ее главному фасаду. Он облицован белокаменными блоками, отесанными на четыре грани.

Грановитая палата

История 800

alt: Вернуться к таблице История 800

description:
Вернуться к таблице

История 800

intro: Меропрпиятие проходит по типу своей игры, выбираются (их может быть как 2, так и 6) команды выбирают темы и количество баллов чем сложнее вопрос соответсвенно выше балл, а чем легче вопрос, тем меньше балл, отвечают на вопросы, кто больше баллов набрал, тот и победил

title: Презентация "Русь"


extracted_text: Урок математикив 3 классе Прозвенел для нас звонок,Начинается урок!Тут  затеи и задачи,Игры, шутки, -Всё для  насПожелаем всем удачи-За работу, в добрый  час. Устный счёт140 : 708 : 2480 : 8080  + 8032 * 10640 : 1024616032064 Устный счёт42 : 718 : 248 : 636 : 957 * 10870 : 10698457087 28 января.Классная работа.Минута чистописания.Характеристика чисел Тема: «Использование сочетательного свойства умножения в вычислениях»                                     № 2   стр. 32  Работа по учебнику Задача стр 32 № 3  180 : 9 = 20 (тг)      20 * 15 = 300 (тг)  (180 : 9) * 15 = 300 (тг)     За 9 кг – 180 тг.За 15 кг -  ?  тг. Моркови – 4 кг по 35 тг 	 ? тгЛук -8 кг по 27 тг    4*35= 140 (тг)    - моркови8*27 = 216 (тг)   - лук140 + 216 = 356 (тг)   (4*35)  + (8*27) = 356  (тг)    Самостоятельная работа Взаимопроверка Физминутка х :3=16+11     х-50=45:5Решение  уравнений

file_name: Использование сочетательного свойства умножения в вычислениях.ppt

alt: Урок математики в 3 классе

description:
Урок
математики
в 3 классе

description:
Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок!
Тут  затеи и задачи,
Игры, шутки, -
Всё для  нас
Пожелаем всем удачи-
За работу, в добрый  час.

description:
Устный счёт

140 : 70

8 : 2

480 : 80

80  + 80

32 * 10

640 : 10

2

4

6

160

320

64

description:
Устный счёт

42 : 7

18 : 2

48 : 6

36 : 9

57 * 10

870 : 10

6

9

8

4

570

87

alt: Классная работа. Минута чистописания

description:
28 января.Классная работа.

Минута чистописания.

Характеристика чисел

alt: № 2 стр. 32 Работа по учебнику

description:
                                    № 2   стр. 32

Работа по учебнику

alt: Задача стр 32 № 3

description:
Задача

стр 32 № 3

alt: За 9 кг – 180 тг. За 15 кг - ? тг

alt: Моркови – 4 кг по 35 тг ? тг

description:
Моркови – 4 кг по 35 тг 	 ? тг
Лук -8 кг по 27 тг

4*35= 140 (тг)    - моркови
8*27 = 216 (тг)   - лук
140 + 216 = 356 (тг)
(4*35)  + (8*27) = 356  (тг)

alt: Самостоятельная работа

description: Самостоятельная работа

alt: Взаимопроверка

description: Взаимопроверка

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: х :3=16+11 х-50=45:5 Решение уравнений

description:
х :3=16+11

     х-50=45:5

Решение  уравнений

intro: презентация по математике на тему "Использование сочетательного свойства умножения в вычислениях" . На данном уроке учащиеся закрепляют знания по  теме "Использование сочетательного свойства умножения в вычислениях" презентация предназначена для учителей начальных классов работающих в 3 классах.   На урок в качестве гостя приходит Незнайка.

title: презентация по математике на тему "Использование сочетательного свойства умножения в вычислениях"  (3 класс)


extracted_text: Ғажайып математика МақсатыОқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру, қызықтыру арқылы білімін тереңдету, математикалық ой-өрісін кеңейту, іздену қабілеттерін дамыту, өмірде кездесетін қиыншылықтарды  оқушының өзі шеше білуіне ықпал жасау, өз күшіне сенімін арттыру Кезеңдері:Танысу сәті (аты, ұраны, эмблемасы);Үй  тапсырмасы (қарсылас топтарға      сөзжұмбақ жасыру);3. «Кім мықты?»;4. Топ басшылар сайысы;5. Қорытынды. Танысу сәтіБілмеймін деп қысылма,Талабың болса бойыңда.Білімдінің ырысыЖарқырап жатар жолында. Үй тапсырмасы Айыра біл жақсы менен жаманды,Айыра біл қарындаш пен қаламды,Айыра біл соқпақтарын өмірдің,Айыра біл тапсырмаңды алдағы. Кім мықты?Мықты болсаң, алдағыны басып оз,Мықты болсаң, арттағыны жеткізбе!Мықты болсаң, тайғанама, құлама,Мықты болсаң, бөгеттерді бұзып өт! Жеті жұмбақ І топ                  Үлкені бөліп нәрсені,               Кішісі алады үлесін.     Айырылмай бірге жүрген соң,Екеуіне қойылған бір есім.      Бөлетін, алатын екеудің         Есімін сен де білесің.       Алдыңнан шығып күн сайын Жиі кездесіп жүресің.Бөлшек. Дұрыс бөлшек. ІІ топТоғыз тоңқылдақ, бір шіңкілдек.Шіңкілдек жүр шіңкілдеп.Сенімен бірге жүрем деп.Әр тоңқылдаққа діңкілдеп,Тоңқылдақ жүр күңкілдеп.Цифрлар. ІІІ топ Ол оқушы құралы, Қатеңді түзеп тұрады.Өшіргіш ІV топДүниеге тұмсықсыз-ақ келеді,Дегенменен тұмсығынан өледі. Қарындаш V топОн екі ақ парақ-Он екі ақ қанат,Жауабы әсем-ақ,Сызылған тақталап.Дәптер VІ топ  Апалы-сіңлілі келеді, Біріне-бірі ередіЕкі аяқ VІІ топТөрт аяғы болғаныменЖүре алмайды өзінше. Қосымша жұмбақБір атқанда он алдым,Он атқанда мың алдым.Тұқым      жалғасын тап!Ойланайық азырақ, Уақытыңды үнемдеп.Кім шығады кәнеки,Жалғасын мен білем деп      Мақал-мәтел қазағымның мұрасы,Мақал білген қазағымның баласы.Мақал айтып жарысады жеті топ,Қай топ мақал-мәтелдіБіледі екен өте көп? Білгенің бір тоғыз, (білмегенің тоқсан тоғыз).Бір кісі қазған құдықтан, (мың кісі су ішер).І топ ІІ топЖеті  жұрттың  тілін  біл, (жеті түрлі білім біл).Арсызға(алты) күн мейрам. ІІІ топДосыңды  үш күн сынама, (үш жыл сына).Бірдің кесірі (мыңға тиер). ІV топӨтіріктің құйрығы (бір-ақ тұтам).Бір елі  ауызға, (екі елі қақпақ). V топЕр егіз, (еңбек жалғыз).Дос егіз, (дұшпан сегіз). VІ топОтыз тістен  шыққан сөз, (отыз рулы елге жайылар).Алпы қарсақ (ат) болмас.. VІІ топЕрдің құны (жүз жылқы).Бір күн дәм татқанға, (қырық күн сәлем бер). Жаңылтпаштан жаңылма! Үшып кетті  үш  құс,Ұшып  келді  үш құс.Қырық  үш  қызғыш  құсқаҚырық  үш  қызғыш  құс  қосса,Қанша қызғыш құс болады ?І топ Қырық  қырықтық,Сырық  қырықтық.Төрт  төртім  бар,Төрт  тортым  бар.Төртім  маған,Тортым  сағанІІ топ Қырық құрқылтайБір құрдан үркіп ұшты.Қырық құрБір құрқылтайдан үркіп ұшты.Қырық құр қорқақ па?Қырық құрқылтай қорқақ па?ІІІ топ Арқада алты арқар бар,Қырда қырық арқар бар.Бір қарт арқар бар,Алты арқарға қырық  арқарды,Қырық арқарға қарт арқардыҚосса, қанша арқар бар?ІV топ Сегіз көк өгізіміз деӨз өгізіміз.Семіз көк өгізіміз деӨз  өгізіміз.Егіз көк өгізіміз де Өз өгізіміз.Өзге көп өгізіміз деӨз өгізіміз.V топ Үш кісі ішік пішті,Бес кіші ішік пішті,Неше кісі  ішік пішті?Неше кіші  ішік пішті?VІ топ VІІ топҚырқада қырық арқар бар.Қырық арқарда ақ арқар бар.Алты арқарда марқа арқар бар. Логикалық есептер Бірінші баланың әкесі ұлына            150 теңге, ал екінші әке баласына 50 теңге  берді.  Екі бала қолдарындағы ақшаны қосса , 150 теңге ғана болып шықты. Неліктен?      (ата, әке, немере)1 - есеп 2-есепБір бай үш жыл малай жалдап, оның ақысына бір бұзау және 12  лақ беруге  уәделеседі.  Байғұс малай  байдың жөн-жосықсыз  аямай жұмсағанына шыдамай 2  жылдан кейін кетіп қалады.  Бай малайына  бір бұзау және  6 лақ береді. Бұзауды қанша  лаққа бағалаған?  (6 лақ). Бір қариядан қанша балаңыз бар деп сұрағанда былай деп жауап берді:«Ұл мен қыздарымның саны бірдей, ал әр ұлымның үш қарындасы бар». Бұл кісінің қанша баласы бар?(үш қыз, үш ұлы) 3-есеп  Таяқшалардан 6 үшбұрыш құрастырылған. 4 таяқшаны алып тастап, осындай                             3 үшбұрыш қалдыр.    3-есеп 5-есепБерілген фигурада неше үшбұрыш бар?                                               12 6-есепҮш бала 17 бауырсақ жеді. Ең көп жегені Тимур. Аз дегенде Тимур неше бауырсақ жеді? 7 7-есепЕкі адам  5 метрлік бөренені ұзындықтары тең 5 бөлікке кесті. Егер бөлікті кесуге 1,5 минут кетсе, бөренені кесуге қанша минут кетеді? (6 минут).                                                                                ( 6 минут) Топ басшылар сайысы Көп ойлан, сөз ойла! РНКӨЕ             НСАУБК                   СЕҮЛӨЕЙТКУБ        НБІТҮТВКАРДА         ЛӨМБІАСАРЛА            УҚСОЛФАРОУМА       ЗЙТАУАИРЕТПРЕМ        ДНАУА   ШБЕӨКЛ       НҚЫДСЫО ӨРНЕК            САН КУБ                  ҮЛЕСКӨБЕЙТУ          БҮТІНКВАДРАТ          БӨЛІМ АРАЛАС            ҚОСУФОРМУЛА         АЗАЙТУПЕРИМЕТР       АУДАНБӨЛШЕК            ҚОСЫНДЫ “Көрерменге көп сұрақ”  1.Табақтағы жемісті, Бұлай ғана бөлісті. Екі анасы,қос баласы, Әжесімен немере Бір-бірден тиді алмасы, Айтшы қанша жан басы. Ұшып барады бір топ қаз оңтүстікке   Мықты болсаң қанша екенін тез есепте   Алдында екеу,екеуі келеді артында   Екі-екіден келеді қос бүйірде                                                 Қазылар орнықтырар әділдікті,Кімдердің жауаптары дұрыс шықты?«Топ басшылар сайысы» кезеңіндеЖеңіске жетер дейміз нағыз мықты! Сайыстың соңғы сәті таяп қалды,Демейміз «Өнерлерін аяп қалды»,Жеңімпаз тобымызды анықтадық,Осылай сөзіміз де аяқталды. Біз сіздермен қоштаспаймыз,Алда әлі асулар бар.Биіктерді бағындырып,Асулардан асыңыздар! Бүгінгі сайысымыздың жеңімпаздарын құттықтаймыз!Жеңістеріңізқұтты болсын! Жарайсыңдар! С а у  б о л ы ң ы з д а р !

file_name: Ғажайып математика.pptx

alt: Ғажайып математика

description: Ғажайып математика

alt: Мақсаты Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру, қызықтыру арқылы білімін тереңдету, математикалық ой-өрісін кеңейту, іздену қабілеттерін дамыту, өмірде кездесетін қиыншылықтарды оқушының өзі шеше бі луіне ықпал…

description:
Мақсаты

Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру,
қызықтыру арқылы білімін тереңдету, математикалық ой-өрісін кеңейту,
 іздену қабілеттерін дамыту, өмірде кездесетін қиыншылықтарды  оқушының өзі шеше білуіне ықпал жасау, өз күшіне сенімін арттыру

description:
Кезеңдері:

Танысу сәті (аты, ұраны, эмблемасы);
Үй  тапсырмасы (қарсылас топтарға
     сөзжұмбақ жасыру);
3. «Кім мықты?»;
4. Топ басшылар сайысы;
5. Қорытынды.

alt: Танысу сәті Білмеймін деп қысылма,

description:
Танысу сәті

Білмеймін деп қысылма,
Талабың болса бойыңда.
Білімдінің ырысы
Жарқырап жатар жолында.

alt: Айыра біл жақсы менен жаманды,

description:
Үй тапсырмасы

Айыра біл жақсы менен жаманды,
Айыра біл қарындаш пен қаламды,
Айыра біл соқпақтарын өмірдің,
Айыра біл тапсырмаңды алдағы.

description:
Кім мықты?

Мықты болсаң, алдағыны басып оз,
Мықты болсаң, арттағыны жеткізбе!Мықты болсаң, тайғанама, құлама,
Мықты болсаң, бөгеттерді бұзып өт!

alt: Жеті жұмбақ

description: Жеті жұмбақ

description:
І топ

                  Үлкені бөліп нәрсені,
               Кішісі алады үлесін.
     Айырылмай бірге жүрген соң,
Екеуіне қойылған бір есім.
      Бөлетін, алатын екеудің
         Есімін сен де білесің.
       Алдыңнан шығып күн сайын
 Жиі кездесіп жүресің.

Бөлшек. Дұрыс бөлшек.

alt: Тоғыз тоңқылдақ, бір шіңкілдек

description:
ІІ топ

Тоғыз тоңқылдақ, бір шіңкілдек.
Шіңкілдек жүр шіңкілдеп.
Сенімен бірге жүрем деп.
Әр тоңқылдаққа діңкілдеп,
Тоңқылдақ жүр күңкілдеп.

Цифрлар.

alt: Ол оқушы құралы, Қатеңді түзеп тұрады

description:
ІІІ топ

 Ол оқушы құралы,
 Қатеңді түзеп тұрады.

Өшіргіш

alt: V топ Дүниеге тұмсықсыз-ақ келеді,

description:
ІV топ

Дүниеге тұмсықсыз-ақ келеді,
Дегенменен тұмсығынан өледі.

Қарындаш

alt: V топ Он екі ақ парақ- Он екі ақ қанат,

description:
V топ

Он екі ақ парақ-
Он екі ақ қанат,
Жауабы әсем-ақ,
Сызылған тақталап.

Дәптер

alt: VІ топ Апалы-сіңлілі келеді,

description:
VІ топ

 Апалы-сіңлілі келеді,
 Біріне-бірі ереді

Екі аяқ

description:
VІІ топ

Төрт аяғы болғанымен
Жүре алмайды өзінше.

alt: Бір атқанда он алдым, Он атқанда мың алдым

description:
Қосымша жұмбақ

Бір атқанда он алдым,
Он атқанда мың алдым.

Тұқым

alt: Ойланайық азырақ, Уақытыңды үнемдеп

description:
     жалғасын тап!

Ойланайық азырақ,
 Уақытыңды үнемдеп.
Кім шығады кәнеки,
Жалғасын мен білем деп

alt: Мақал-мәтел қазағымның мұрасы,

description:
     Мақал-мәтел қазағымның мұрасы,
Мақал білген қазағымның баласы.
Мақал айтып жарысады жеті топ,
Қай топ мақал-мәтелді
Біледі екен өте көп?

description:
Білгенің бір тоғыз, (білмегенің
тоқсан тоғыз).

Бір кісі қазған құдықтан, (мың кісі су ішер).

І топ

description:
ІІ топ

Жеті  жұрттың  тілін  біл, (жеті түрлі білім біл).

Арсызға(алты) күн мейрам.

alt: Досыңды үш күн сынама, (үш жыл сына)

description:
ІІІ топ

Досыңды  үш күн сынама, (үш жыл сына).

Бірдің кесірі (мыңға тиер).

alt: V топ Өтіріктің құйрығы (бір-ақ тұтам)

description:
ІV топ

Өтіріктің құйрығы (бір-ақ
 тұтам).

Бір елі  ауызға, (екі елі қақпақ).

alt: V топ Ер егіз, (еңбек жалғыз).

description:
V топ

Ер егіз, (еңбек жалғыз).

Дос егіз, (дұшпан сегіз).

description:
VІ топ

Отыз тістен  шыққан сөз, (отыз рулы елге жайылар).

Алпы қарсақ (ат) болмас..

alt: VІІ топ Ердің құны (жүз жылқы)

description:
VІІ топ

Ердің құны (жүз жылқы).

Бір күн дәм татқанға, (қырық күн сәлем бер).

alt: Жаңылтпаштан жаңылма!

description: Жаңылтпаштан жаңылма!

alt: Үшып кетті үш құс, Ұшып келді үш құс. Қырық үш қызғыш құсқа Қырық үш қызғыш құс қосса, Қанша қызғыш құс болады ? І топ

alt: Сырық қырықтық. Төрт төртім бар,

description:
Қырық  қырықтық,
Сырық  қырықтық.

Төрт  төртім  бар,
Төрт  тортым  бар.
Төртім  маған,
Тортым  саған

ІІ топ

alt: Бір құрдан үркіп ұшты. Қырық құр

description:
Қырық құрқылтай
Бір құрдан үркіп ұшты.
Қырық құр
Бір құрқылтайдан үркіп ұшты.
Қырық құр қорқақ па?
Қырық құрқылтай қорқақ па?

ІІІ топ

description:
Арқада алты арқар бар,
Қырда қырық арқар бар.
Бір қарт арқар бар,
Алты арқарға қырық  арқарды,
Қырық арқарға қарт арқарды
Қосса, қанша арқар бар?

ІV топ

alt: Сегіз көк өгізіміз де Өз өгізіміз

description:
Сегіз көк өгізіміз де
Өз өгізіміз.
Семіз көк өгізіміз де
Өз  өгізіміз.
Егіз көк өгізіміз де
Өз өгізіміз.
Өзге көп өгізіміз де
Өз өгізіміз.

V топ

alt: Бес кіші ішік пішті, Неше кісі ішік пішті?

description:
Үш кісі ішік пішті,
Бес кіші ішік пішті,
Неше кісі  ішік пішті?
Неше кіші  ішік пішті?

VІ топ

alt: VІІ топ Қырқада қырық арқар бар

description:
VІІ топ

Қырқада қырық арқар бар.
Қырық арқарда ақ арқар бар.Алты арқарда марқа арқар бар.

alt: Логикалық есептер

description: Логикалық есептер

description:
Бірінші баланың әкесі ұлына            150 теңге, ал екінші әке баласына 50 теңге  берді.  Екі бала қолдарындағы ақшаны қосса , 150 теңге ғана болып шықты. Неліктен?      (ата, әке, немере)

1 - есеп

description:
2-есеп

Бір бай үш жыл малай жалдап, оның ақысына бір бұзау және 12  лақ беруге  уәделеседі.  Байғұс малай  байдың жөн-жосықсыз  аямай жұмсағанына шыдамай 2  жылдан кейін кетіп қалады.  Бай малайына  бір бұзау және  6 лақ береді. Бұзауды қанша  лаққа бағалаған?  (6 лақ).

description:
Бір қариядан қанша балаңыз бар деп сұрағанда былай деп жауап берді:
«Ұл мен қыздарымның саны бірдей, ал әр ұлымның үш қарындасы бар». Бұл кісінің қанша баласы бар?(үш қыз, үш ұлы)

 3-есеп

alt: Таяқшалардан 6 үшбұрыш құрастырылған

description:
Таяқшалардан 6 үшбұрыш құрастырылған. 4 таяқшаны алып тастап, осындай                             3 үшбұрыш қалдыр.

3-е
с
е
п

alt: Берілген фигурада неше үшбұрыш бар? 12

description:
5-есеп

Берілген фигурада неше үшбұрыш бар?

12

alt: Ең көп жегені Тимур. Аз дегенде

description:
6-есеп

Үш бала 17 бауырсақ жеді. Ең көп жегені Тимур. Аз дегенде Тимур неше бауырсақ жеді?

7

description:
7-есеп

Екі адам  5 метрлік бөренені ұзындықтары тең 5 бөлікке кесті. Егер бөлікті кесуге 1,5 минут кетсе, бөренені кесуге қанша минут кетеді? (6 минут).
                                                                                ( 6 минут)

alt: Топ басшылар сайысы

description: Топ басшылар сайысы

alt: Көп ойлан, сөз ойла!

description: Көп ойлан, сөз ойла!

alt: РНКӨЕ НСА УБК

description:
РНКӨЕ             НСАУБК                   СЕҮЛӨЕЙТКУБ        НБІТҮ
ТВКАРДА         ЛӨМБІАСАРЛА            УҚСОЛФАРОУМА       ЗЙТАУА
ИРЕТПРЕМ        ДНАУА
ШБЕӨКЛ       НҚЫДСЫО

alt: РНЕК САН КУБ ҮЛЕС

description:
ӨРНЕК            САН КУБ                  ҮЛЕСКӨБЕЙТУ          БҮТІНКВАДРАТ          БӨЛІМ АРАЛАС            ҚОСУФОРМУЛА         АЗАЙТУПЕРИМЕТР       АУДАН
БӨЛШЕК            ҚОСЫНДЫ

alt: “Көрерменге көп сұрақ”

description: “Көрерменге көп сұрақ”

alt: Табақтағы жемісті, Бұлай ғана бөлісті

alt: Мықты болсаң қанша екенін тез есепте

description:
Қазылар орнықтырар әділдікті,
Кімдердің жауаптары дұрыс шықты?
«Топ басшылар сайысы» кезеңінде
Жеңіске жетер дейміз нағыз мықты!

alt: Сайыстың соңғы сәті таяп қалды,

description:
Сайыстың соңғы сәті таяп қалды,
Демейміз «Өнерлерін аяп қалды»,
Жеңімпаз тобымызды анықтадық,
Осылай сөзіміз де аяқталды.

description:
Біз сіздермен қоштаспаймыз,
Алда әлі асулар бар.
Биіктерді бағындырып,
Асулардан асыңыздар!

description:
Бүгінгі сайысымыздың
жеңімпаздарын құттықтаймыз!
Жеңістеріңіз
құтты болсын!

alt: Жарайсыңдар!

description: Жарайсыңдар!

alt: С а у б о л ы ң ы з д а р !

description: С а у  б о л ы ң ы з д а р !

intro: презентация состоит из 5 этапов. 3 этап очень интересный этап. на 7 команды разделится и разгадывают загадки про математику. Следующие этапы состоит логических задач и поговорок. В конце соревнуются капитаны команды .Зрителям тоже есть разные интересные вопросы . в конце итоги

title: презентация внеурочное мероприятия на тему "Ғажайып математика"(5 класс,казахский язык)


extracted_text: игрушекистория Цель: Познакомить детей с историческими фактами возникновения народных игрушек, в частности, с различными образцами традиционных кукол. Задачи: 1. Формировать бережное отношение к национальной культуре, традициям и быту русского народа; совершенствовать у учащихся навыки и умения самостоятельной конструктивной работы.2. Развивать творческий потенциал, коммуникативные качества обучающихся. Способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение куклы. Воспитывать уважение и восхищение к мастерству.3. Формировать общедеятельностные умения: «слушать и слышать», «думать и задумываться». 4. Развивать устную речь учащихся, умение анализировать образцы своих работ, эстетический вкус.5. Воспитывать уважение к народным умельцам, трудолюбие, любовь и бережное отношение к окружающему миру.6. Овладение инструментами для выполнения пальчиковой куклы; Формы работы: фронтальная беседа, работа в парах, коллективная работа, практическая работа. Этапы подготовки на тему «Моя любимая игрушка»:Ознакомление с историей игрушки;  Работа с текстами касающихся видов игрушек, требования к игрушкам позитивное и негативное влияние игрушек на ребёнка; Цель практического занятия: Выполнение пальчиковой куклы.Задачи: овладение инструментами для выполнения пальчиковой куклы;приобщение к культуре через декоративно-прикладное творчество;развитие творческого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости.Характеристика видов деятельности: Анализировать и понимать особенности образного языка при декорировании объекта.Создавать самостоятельные варианты декора.Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Подготовительная часть: В течении 30 - 40 минут дети должны выполнить пальчиковую куклу. Перед выполнением практической работы обучающиеся проверяют готовность к занятию, чтобы на рабочей поверхности стола лежали: ножницы, иголка с ниткой, несколько лоскутков ткани, шаблоны, пуговицы (бисер), ленты и различная фурнитура для украшения куклы.  Выполнение практической части:1. сначала нужно обвести шаблоны по парно находящиеся на рабочем столе;2. аккуратно вырезать из ткани обведённые части пальчиковой куклы;3. по указанию учителя нужно осторожно и аккуратно сшить между собой части пальчиковой куклы;4. когда общая форма будет сделана, то можно пришить глаза, нос и рот пальчиковой кукле;5. если есть желание у ученика украсить свою куклу, то он это сможет сделать с помощью оставшихся лоскутков ткани, пуговиц, бисера и фурнитуры которые он с собой принёс.6. проверить аккуратность и соответствие темы выполненной работы. Прогнозируемые результаты:1. Ознакомить с историей игрушки;2. Научить высказываться по поставленной проблеме;3. Изготовить пальчиковую куклу. История игрушек имеет такую же длинную летопись, как и история самого человека.                   Можно сказать,                  что игрушки появились одновременно с появлением человека. Самая древнейшая из всех игрушек – это кукла.Во все века кукла была самой любимой игрушкой детей. Подведение итогов:После того как ребята завершили практическую часть занятия учитель спрашивает их о том: «Какие впечатления получили от занятия? Что нового узнали? Хотелось бы провести ещё раз подобное занятие?». Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, наглядно-образный, практический. Куклам давали  названия. Кукла из золы - БАБА.Кукла-стригушка ─       из стриженой           травы. У древних народов                куклы изготавливались из простых материалов:из  кости, ткани, дерева или глины. Виды игрушек: Тряпичные куклы; История игрушки1.Чем являлись игрушки для людей?2Когда появились первые игрушки?3.Из чего изготовлялись игрушки?4.Какова роль игрушек в жизни людей?5.Как назывался прототип первой подвижной игрушки? Кукла "десятиручка" помогала  в хозяйстве. Такую куклу  дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала.А для того, чтобы в доме  богато было,                                                          хозяйка дома делала куклу "зерновушку". В основе куклы - мешочек с зернами.  Куклы СВЁРТКИ –                  из свёрнутой ткани.Кукла- ПОЛЕННИЦА -                               из полена Русское слово КУКЛА родственно греческому   «КИКЛОС» - круг и означает что-то   свернутое. 1.Детская игрушка в виде фигурки человека.Значения слова КУКЛА:2. В театральном        представлении:                       фигура человека или       животного, сделанная из           разных материалов и управляемая                человеком  (кукловодом).  Японская кукла                      «кокеши»; Куклы из капрона;  Куклы из бумаги; Кукла Тильда;  Кукла Барби; Куклы Братц;  Авторские фарфоровые куклы; Кукла.1. Чем служили куклы в древности?2.Как назывались первые куклы и почему их так называли?3.К чему готовит девочек игра в куклы?4. Какие виды кукол существовали?5. Чему может научить игра с куклой Барби?6. Почему оригинальную куклу-игрушку назвали «матрёшкой»? Дарума — японская традиционная кукла-неваляшка, не имеет рук и ног. Кукла обычно  окрашена в красный цветневаляшкамонах Дарума.  Требования к игрушкам1. Назовите первое требование, которым должны удовлетворять все игрушки?2. В зависимости от чего должен меняться характер игрушек?3. С чем связано качественное и количественное предъявление игрушки ребёнку?4. Назовите роль игрушки в жизни ребёнка?5. Какую нравственную характеристику несут в себе положительные и отрицательные персонажи? Негативное влияние игрушки на ребёнка:1. Что способны породить монстры и чудовища в душе ребёнка?2. Какие игрушки можно отнести к категории монстров?3. Какую нравственную характеристику могут нести игрушки-чудища? 4. Может ли такая игрушка научить ребёнка разрешать конфликтные ситуации правильно? Позитивное влияние игрушек на ребёнка1. Какие виды деятельности развивает у ребёнка игрушка?2. Какие виды умственной деятельности развивает у ребёнка игрушка?3. Может ли игрушка подготовить ребёнка к бедующей профессиональной деятельности?4. Какие человеческие качества развивает у ребёнка игрушка? Трансформеры.1. На что похожа игра с кубиками и трансформерами?2. Назовите виды игрового строительного материала.3. Что вы узнали об истории трансформеров.4. В чём привлекательность игрушек трансформеров?5. Что развивает игра с трансформерами?6. Когда были выпущены первые роботы-трансформеры?7. Назовите фильмы, в которых были использованы роботы-трансформеры.  Конструктор; Конструктор - Кубики;  Теневые куклы;   Марионентка; Кукла-робот. Куклы МАТРЁШКИМатрешка –                       от женского имени Матрёна                                 (в переводе с латинского                       mater - мать)

file_name: история игрушки.ppt

alt: игрушек история

description:
игрушек

история

description:
Задачи:
1. Формировать бережное отношение к национальной культуре, традициям и быту русского народа; совершенствовать у учащихся навыки и умения самостоятельной конструктивной работы.
2. Развивать творческий потенциал, коммуникативные качества обучающихся. Способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение куклы. Воспитывать уважение и восхищение к мастерству.
3. Формировать общедеятельностные умения: «слушать и слышать», «думать и задумываться».

description:
4. Развивать устную речь учащихся, умение анализировать образцы своих работ, эстетический вкус.
5. Воспитывать уважение к народным умельцам, трудолюбие, любовь и бережное отношение к окружающему миру.
6. Овладение инструментами для выполнения пальчиковой куклы;

description:
Этапы подготовки на тему
«Моя любимая игрушка»:
Ознакомление с историей игрушки;

description:
Цель практического занятия: Выполнение пальчиковой куклы.

Задачи:
овладение инструментами для выполнения пальчиковой куклы;
приобщение к культуре через декоративно-прикладное творчество;
развитие творческого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости.

Характеристика видов деятельности:
Анализировать и понимать особенности образного языка при декорировании объекта.
Создавать самостоятельные варианты декора.
Осваивать навыки декоративного обобщения в
 процессе выполнения практической
творческой работы.

alt: Выполнение практической части: 1

description:
Выполнение практической части:
1. сначала нужно обвести шаблоны по парно находящиеся на рабочем столе;
2. аккуратно вырезать из ткани обведённые части пальчиковой куклы;
3. по указанию учителя нужно осторожно и аккуратно сшить между собой части пальчиковой куклы;
4. когда общая форма будет сделана, то можно пришить глаза, нос и рот пальчиковой кукле;
5. если есть желание у ученика украсить свою куклу, то он это сможет сделать с помощью оставшихся лоскутков ткани, пуговиц, бисера и фурнитуры которые он с собой принёс.
6. проверить аккуратность и соответствие темы выполненной работы.

description:
Прогнозируемые результаты:
1. Ознакомить с историей игрушки;
2. Научить высказываться по поставленной проблеме;
3. Изготовить пальчиковую куклу.

description:
Самая древнейшая из всех игрушек – это кукла.

Во все века кукла была самой любимой игрушкой детей.

description:
Подведение итогов:
После того как ребята завершили практическую часть занятия учитель спрашивает их о том:
 «Какие впечатления получили от занятия?
Что нового узнали?
 Хотелось бы провести ещё раз подобное занятие?».

alt: Куклам давали названия. Кукла из золы -

description:
Куклам давали  названия.
Кукла из золы - БАБА.

Кукла-стригушка ─       из стриженой           травы.

description:
У древних народов                куклы изготавливались из простых материалов:

из  кости, ткани, дерева или глины.

alt: Виды игрушек: Тряпичные куклы;

description:
Виды игрушек:

 Тряпичные куклы;

description:
История игрушки

1.Чем являлись игрушки для людей?
2Когда появились первые игрушки?
3.Из чего изготовлялись игрушки?
4.Какова роль игрушек в жизни людей?
5.Как назывался прототип первой
подвижной игрушки?

alt: Кукла " десятиручка" помогала в хозяйстве

description:
Кукла "десятиручка" помогала  в хозяйстве. Такую куклу  дарили на свадьбу, чтобы женщина все успевала.

А для того, чтобы в доме  богато было,                                                          хозяйка дома делала куклу "зерновушку". В основе куклы - мешочек с зернами.

alt: Куклы СВЁРТКИ – из свёрнутой ткани

description:
Куклы СВЁРТКИ –                  из свёрнутой ткани.

Кукла- ПОЛЕННИЦА -                               из полена

alt: Детская игрушка в виде фигурки человека

description:
1.Детская игрушка в виде фигурки человека.

Значения слова КУКЛА:

2. В театральном        представлении:                       фигура человека или       животного, сделанная из           разных материалов и управляемая                человеком  (кукловодом).

alt: Японская кукла «кокеши»;

alt: Куклы из бумаги; Кукла Тильда;

description:
 Куклы из бумаги;

 Кукла Тильда;

alt: Кукла Барби; Куклы Братц;

description:
 Кукла Барби;

 Куклы Братц;

alt: Авторские фарфоровые куклы;

description: Авторские фарфоровые куклы;

description:
Кукла.

1. Чем служили куклы в древности?
2.Как назывались первые куклы и почему их так называли?
3.К чему готовит девочек игра в куклы?
4. Какие виды кукол существовали?
5. Чему может научить игра с куклой Барби?
6. Почему оригинальную куклу-игрушку
назвали «матрёшкой»?

description:
Дарума — японская традиционная кукла-неваляшка, не имеет рук и ног.

Кукла обычно  окрашена в красный цвет

неваляшка

монах Дарума.

description:
Требования к игрушкам

1. Назовите первое требование, которым должны удовлетворять все игрушки?
2. В зависимости от чего должен меняться характер игрушек?
3. С чем связано качественное и количественное предъявление игрушки ребёнку?
4. Назовите роль игрушки в жизни ребёнка?
5. Какую нравственную характеристику
несут в себе положительные и отрицательные
персонажи?

description:
Негативное влияние игрушки на ребёнка:

1. Что способны породить монстры и чудовища в душе ребёнка?
2. Какие игрушки можно отнести к категории монстров?
3. Какую нравственную характеристику могут нести игрушки-чудища?
4. Может ли такая игрушка научить ребёнка разрешать конфликтные ситуации правильно?

alt: Позитивное влияние игрушек на ребёнка 1

description:
Позитивное влияние игрушек на ребёнка

1. Какие виды деятельности развивает у ребёнка игрушка?
2. Какие виды умственной деятельности развивает у ребёнка игрушка?
3. Может ли игрушка подготовить ребёнка к бедующей профессиональной деятельности?
4. Какие человеческие качества
 развивает у ребёнка игрушка?

description:
Трансформеры.

1. На что похожа игра с кубиками и трансформерами?
2. Назовите виды игрового строительного материала.
3. Что вы узнали об истории трансформеров.
4. В чём привлекательность игрушек трансформеров?
5. Что развивает игра с трансформерами?
6. Когда были выпущены первые
 роботы-трансформеры?
7. Назовите фильмы, в которых были использованы
роботы-трансформеры.

alt: Конструктор; Конструктор - Кубики;

description:
 Конструктор;

 Конструктор - Кубики;

alt: Теневые куклы;

description: Теневые куклы;

alt: Марионентка; Кукла-робот.

description:
  Марионентка;

 Кукла-робот.

description:
Куклы МАТРЁШКИ

Матрешка –                       от женского имени Матрёна                                 (в переводе с латинского                       mater - мать)

intro:
Презентация к классному часу по теме "История игрушки" помогает расширять кругозор учащихся, применённые технологии помогают развивать умение работать в группе, работать с текстом, находить в нём
нужный материал, отвечать на вопросы. Раскрывает роль игрушки в жизни ребёнка, положительные и отрицательные стороны использования разных игрушек.

title: "История игрушек"


extracted_text: Конвенция о правах ребенка Конвенция принята единогласно             Генеральной Ассамблеей ООН                                                               20 ноября 1989 года и открыта для подписания, ратификации и присоединения. Конвенция вступила в силу                                                      2 сентября 1990 года                                                            в соответствии со статьей 49. Конвенция ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года. Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года.  Ребенком является каждое человеческое существо       до достижения 18-летнего возраста Каждый ребенок имеет право  на имя, фамилию, национальность   В первую очередь всегда должны учитываться  интересы ребенка                     Любой ребенок имеет право:-на жизнь со своими родителями;на уровень жизни,  необходимый  для его развития ; Ребенок имеет правосвободно выражать свои взгляды, мнения Ребенок имеет право на здравоохранение Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование Каждый ребенок имеет право на досуг, игры и участие в культурной жизни Ребенок имеет право на защиту от работы, которая угрожает его здоровью, образованию и безопасностиВ нашей стране не разрешается принимать на работу до 15-летнего возраста.

file_name: Презентация - Конвенция о правах ребенка.pptx

alt: Конвенция о правах ребенка

description: Конвенция о правах ребенка

alt: Конвенция принята единогласно

alt: Любой ребенок имеет право: -на жизнь со своими родителями; на уровень жизни, необходимый для его развития ;

alt: Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения

alt: Ребенок имеет право на здравоохранение

description: Ребенок имеет право на здравоохранение

description:
Ребенок имеет право на защиту
от работы, которая угрожает его здоровью,
образованию и безопасности

В нашей стране не разрешается принимать на работу до 15-летнего возраста.

intro: Данное мероприятие проводится в рамках семинара для педагогов дополнительного образования и может быть использовано для работы с учащимися старшей и средней школы, а так же в различных творческих объединениях дополнительного образования.  Предварительно в ходе семинара ведется обсуждение,  посвященное знакомству с историей и текстом “Конвенции о правах ребенка”.презентация к семинару о Конвенции о правах ребенка

title: «Гражданско-правовое воспитание  в  системе ДОД (конвенция о правах ребенка)»