description: Проверка домашнего задания

description:
22 апреля
  Хвоя – многолетние листья
хвойных.
  Хвоя – многолетние листья хвойных.

description:
Цели урока:
1. Изучить  внутреннее строение
хвоинок.
2. Сравнить хвоинки сосны и ели.
3. Расширить представления о
хвойных деревьях.

description:
Работа с  учебником, стр.157
фотосинтезиру
ющая ткань
ксилема
устьиц
е
эпидер
ма
флоэма
смоляной
ход

description:
Работа по учебнику
• Страница 157.
• Заполните пропуски в предложениях:
• 1.  Эпидерма – это ….. ткань .
• 2.  Эпидерма защищена снаружи
тонким слоем … - прозрачным
водонепроницаемым веществом.
• 3.  Лист испаряет воду через … .

description:
1. Эпидерма – это покровная
ткань .
2. Эпидерма защищена снаружи
тонким слоем кутикулы -
прозрачным
водонепроницаемым
веществом.
3.  Лист испаряет воду через
устьица .

description:
Физкультминутка
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.
Ветер сильный налетел,
Все деревья раскачал.
Ветки гнутся взад- вперед.
Ветер их качает, гнет.
Будем вместе приседать –
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы размялись от души
И за парты вновь спешим.

description:
Практическая  работа
«Изучение строения хвои
сосны и ели»
Названи
е
растения
Длина Окраск
Хвоя
а
Расположен
ие на ветке

Сосна
Ель

description: Сосна обыкновенная

description: Ель обыкновенная

description: Кедр

description: Лиственница

description:
можжевельн
ик
тис
туя

description:
Проверь
себя
1. Сосна неприхотливое дерево.
3.  Ель теневыносливая культура.
4.  Крона сосны куполообразная.
6.  Хвоинки ели короткие и
колючие, а у сосны длиннее и
мягче.
7.  Шишки у сосны короткие, а у
ели длинные.
8.  Хвоинки сосны  расположены
по две – парами, а у ели -
поодиночке.

description:
Рефлексия
Сегодня на уроке
•   Что нового вы узнали на уроке?
•  Что на вас произвело наибольшее
впечатление?
• Пригодятся ли вам знания,
приобретённые на этом уроке, в
дальнейшей жизни?
• Что вы считаете нужным запомнить?
• Над чем ещё надо поработать?

description:
• Обязательное
задание:
п. 30-31, стр.157-158,
 вопросы №3-№4
 Дополнительное задание:
Выписать виды  хвойных
деревьев, занесённых  в Красную
книгу нашей страны.

intro:
Цели урока:
Изучить  внутреннее строение хвоинок.
Сравнить хвоинки сосны и ели.
Расширить представления о хвойных деревьях.
 Проверь себя:
Сосна неприхотливое дерево.
3.  Ель теневыносливая культура.
4.  Крона сосны куполообразная.
6.  Хвоинки ели короткие и  колючие, а у сосны длиннее и мягче.
7.  Шишки у сосны короткие, а у ели длинные.
8.  Хвоинки сосны  расположены по две – парами, а у ели - поодиночке.презентация используется на уроке биологии


extracted_text:
МКОУ «Погорельская СОШ»
Кощеев М.М.
Тест по теме:
«Объём шара
и площадь сферы»
Вариант 1
Вариант 2
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Результат теста
Верно: 14
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 0 мин. 32 сек.
ещё Вариант 1
1. Объём шара радиуса R можно найти
по формуле….
а) V=4ПR³
б) V=¾ПR³
в) V=4/3∙ПR³
3 Вариант 1
2.  Диаметр одного шара равен радиусу
другого. Тогда отношение объёмов
этих шаров равно…
а) 1:2
б) 1:4
в) 1:8
4 Вариант 1
а) 1/П
б) 2/П
в) 3/П
5 Вариант 1
4. Площадь поверхности шара
диаметром d можно найти по
формуле…
а) S=Пd²
б) S=2Пd²
в) S=¾∙Пd
6 Вариант 1
5. Площади поверхностей шаров
относятся как m:n . Тогда отношение
объёмов этих шаров равно…
б) m²:n²
7 Вариант 1
6. По формуле V= ∙П⅔ R²h  вычисляется
объём шарового…..
а) сегмента
б) слоя
в) сектора
8 Вариант 1
7. Радиус шара увеличили в 3 раза.
Тогда площадь поверхности шара
увеличится….
а) в 6 раз
б) в 9 раз

в) в 12 раз
9 Вариант 1
8. Имеются шар и куб равного объёма.
У какого тела больше полная
поверхность?
а) У шара
б) У куба
в) Площади
поверхностей тел равны
10 Вариант 1
9. Около конуса описан шар.
Образующая конуса m наклонена к
плоскости основания под углом 60°.
Тогда объём шара равен….
11 Вариант 1
10. Сколько шариков диаметров 2см
можно отлить из металлического куба с
ребром 4см?
а)  16
б)  8
в)  20
12 Вариант 1
11. Площадь поверхности полушара
равна 18П см². Тогда его объём
равен…
а) 9П
б)  18П
в) 24П
13 Вариант 1
12. Площадь сечения шара плоскостью
равна 5П см², а расстояние от центра
шара до плоскости равно 2см. Тогда
объём шара равен…
а) 18П
б) 36П
в) 6П
14 Вариант 1
13. В шаре проведена плоскость,
перпендикулярная к диаметру и
делящая его на части 6см и 12см. Тогда
объём меньшей части шара равен …
а) 84П
б) 720П
в)   252П
15 Вариант 1
а)   18П
б)   36П
в)   6П
16 Вариант 2
1. Объём шара радиуса R можно найти
по формуле….
а) V=4ПR²
б) V=4/3∙ПR³
в) V=¾∙RП³
17 Вариант 2
2.  Площадь поверхности одного шара в
4 раза меньше площади поверхности
другого. Тогда отношение объёмов
этих шаров равно…
а) 1:2
б) 1:4
в) 1:8
18 Вариант 2
а) 6/П
б) 2/П
в) 3/П
19 Вариант 2
4. Площадь сферы радиуса R можно
найти по формуле….
а) S=2ПR²
б) S=4ПR²
в) S=4/3∙ПR²
20 Вариант 2
5. Диаметр одного шара равен радиусу
другого. Тогда отношение площадей
поверхностей этих шаров равно…
а) 1:2
б) 1:4
в) 1:8
21 Вариант 2
6. По формуле V=Пh²(R
вычисляется объём шарового…..
∙⅓ h)
а) сегмента
б) слоя
в) сектора
22 Вариант 2
7. Радиус шара уменьшили  в 5 раз.
Тогда площадь поверхности шара
уменьшится….
а) в 2 раза
б) в 10 раз
в) в 25 раз

23 Вариант 2
8. Имеются шар и куб равной площади
поверхности. У какого тела больше
объём?
а) У шара
б) У куба
в) Объёмы тел равны
24 Вариант 2
9. В конус вписан шар. Образующая
конуса m наклонена к плоскости
основания под углом 60°. Тогда объём
шара равен….
25 Вариант 2
10. Сколько кубиков с рёбрами 2см
можно отлить из металлического шара
диаметром 4см?
а)  4
б)  2
в)  8
26 Вариант 2
а) 2П
б)  8П
в) 6П
27 Вариант 2
12. Объем шара равен 288П см³.
Площадь сечения шара плоскостью
равна 27П см². Тогда расстояние от
центра шара до плоскости сечения
равна…
а) 9
б) 3
в) 32
28 Вариант 2
13. В шаре проведена плоскость,
перпендикулярная к диаметру и
делящая его на части 6см и 12см. Тогда
объём большей части шара равен …
а) 84П
б) 252П
в)   720П
29 Вариант 2
а)   18П
б)   36П
в)   6П
30 Ключи к тесту:«Объём шара и площадь сферы»
1
в
1
б
2
б
2
в
3
б
3
а
4
a
4
б
5
б
5
б
6
в
6
а
7
б
7
в
8
б
8
а
9
а
9
б
10
11
12
13
14
а
б
б
в
б
10
11
12
13
14
а
б
б
в
б
1
вариант
Отв.
2
вариант
Отв.
Литература
Г.И. Ковалева, Н.И. Мазурова  Геометрия 1011 классы.  Тесты для текущего и обобщающего
контроля.  Издво «Учитель», 2009г.
31

file_name: 54. ДР Объём шара и площадь сферы.ppt

description:
Вариант 1
а) 1/П
б) 2/П
в) 3/П
5

description:
Вариант 1
а)   18П
б)   36П
в)   6П
16

description:
Вариант 2
а) 6/П
б) 2/П
в) 3/П
19

description:
Вариант 2
а) 2П
б)  8П
в) 6П
27

description:
Вариант 2
а)   18П
б)   36П
в)   6П
30

intro: Тест с автоматизированной проверкой ответа составлен по теме «Объём шара и площадь сферы»  и предназначен для проверки базовых знаний и умений учащихся по геометрии  11 класс. Он может также  быть использован  на занятиях промежуточного, обобщающего и итогового контроля знаний. Автоматизированный тест поддерживается на  ПК со стандартной программой  Power Point, для корректной работы теста, необходимо установить низкий уровень безопасности (сервис-макрос-безопасность).

математика

group: Дисциплины

title: «Объём шара и площадь сферы». Геометрия 11 класс.


extracted_text:
МКОУ «Погорельская СОШ»
Кощеев М.М.
Тест по теме:
«Комбинации
тел вращения»
Вариант 1
Вариант 2
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Результат теста
Верно: 14
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 3 мин. 18 сек.
ещё Вариант 1
1. Какое предложение неверное?
а) Около любого цилиндра можно описать сферу.
б) В любой цилиндр можно вписать сферу.
в) Около любого конуса можно описать сферу.
3 Вариант 1
2.  В усеченный конус вписана сфера.
Образующая конуса видна из центра
сферы под углом….
а) 30°
б) 60°
в) 90°
4 Вариант 1
3. В конус вписан шар. R радиус
основания конуса, α  угол между
образующей и плоскостью основания,   ℓ
 образующая. Тогда радиус вписанного
шара равен….
б) r= ∙ℓ сosα
5 Вариант 1
4. Около цилиндра описан  шар
радиуса R. Н высота цилиндра, r
радиус основания цилиндра. Тогда
верно, что…
а) R²=¼∙(Н²+4r²)
б) r²=¼∙H²R²
в) 2R²=H²+2r²
6 Вариант 1
5. Вокруг шара описан усеченный
конус. R  ₁ и R₂ радиус оснований.
Тогда боковая поверхность
усеченного конуса равна…
а) Sбок.=2П(R₁+R₂)
б) Sбок.=П(R₁+R₂)²
в) Sбок.=П(R₁²+R₂²)
7 Вариант 1
6. Шар радиуса r вписан в усеченный
конус. d  ₁ и d₂  диаметры оснований, Н
ℓ
высота конуса,   образующая. Тогда
неверно, что….
8 Вариант 1
а) 4/П

б) 0,25П
в) 2/П
9 Вариант 1
8. Равносторонний конус (образующая
равна диаметру основания) вписан в
шар. Тогда объём конуса больше
объёма шара…
а) в ¾ раза
б) 6 раз
в) 9/4 раза
10 Вариант 1
9. В правильную треугольную призму
вписан цилиндр, а в него – правильная
треугольная призма. Тогда отношение
объёмов призмы равно….
а) 2
б) 4
в) 8
11 Вариант 1
10. В цилиндр вписана сфера, радиус
которой равен 5см. Тогда высота
цилиндра равна…
а)  10
б)  5
в)  20
12 Вариант 1
а) 8
б)  2
в) 6
13 Вариант 1
12. В конус вписана сфера. Образующая
конуса равна 10 см, радиус основания
8см. Тогда радиус вписанной сферы
равен…
а) 1,5
б) 3
в) 9
14 Вариант 1
а) 135
б) 15
в)   45
15 Вариант 1
14. В конус вписана правильная
четырехугольная пирамида, объём
которой равен 3/П см³. Тогда объём
конуса равен…
а)   4,5
б)   1,5
в)   3
16 Вариант 2
1. Какое предложение неверное?
а) В любой конус можно вписать сферу.
б) В любой цилиндр можно вписать сферу.
в) Около любого усеченного конуса можно описать
сферу.
17 Вариант 2
2.  В усеченный конус нельзя вписать
сферу, если….
а) Сумма радиусов оснований равна образующей
б) Длина образующей равна полусумме диаметров
оснований конусов
в) Сумма диаметров оснований равна образующей.
18 Вариант 2
3. В конус вписан шар. R радиус
основания конуса,    образующая, Н –
высота конуса, SАВС – площадь осевого
сечения.  Тогда радиус вписанного
шара не равен….
ℓ
19 Вариант 2
4. Около цилиндра описан  шар
радиуса R. Н высота цилиндра, r
радиус основания цилиндра. Тогда
верно, что…
б) 2R²=H²+2r²
в) R²=¼∙(H²r²)
20 Вариант 2
5. Вокруг шара описан усеченный
конус. Образующая которого равна  . ℓ
Тогда боковая поверхность
усеченного конуса равна…
а) Sбок.=Пℓ
б) Sбок.=П ²ℓ
в) Sбок.=2Пℓ
21 Вариант 2
6. Шар радиуса r вписан в усеченный
конус. R  ₁ и R₂  радиусы оснований
конуса,   его образующая. Тогда
неверно, что….
ℓ
22 Вариант 2
а) 4/П
б) 0,25П
в) 2/П

23 Вариант 2
8. В цилиндр вписан шар. Тогда объём
цилиндра больше объёма шара….
а) в 1,5
раза
б) 4 раза
в) 6 раз
24 Вариант 2
9. В цилиндр вписана правильная
треугольная призма, а в призму –
цилиндр. Тогда отношение объёмов
цилиндра равно….
а) 4
б) 8
в) 16
25 Вариант 2
10. В цилиндр высота которого равна
10см, вписана сфера. Тогда радиус
сферы равен…
а)  5
б)  10
в)  2,5
26 Вариант 2
а) 2
б)  1
в) 4
27 Вариант 2
12. В конус вписана сфера. Высота
конуса равна 6см, а диаметр основания
– 16см. Тогда радиус вписанной сферы
равен…
а) 1,5
б) 3
в) 9
28 Вариант 2
13. В правильную четырехугольную
призму вписан цилиндр, объём которого
равен 2П см³. Тогда объём призмы
равен…
а) 24
б) 12
в)   8
29 Вариант 2
а)   4,5
б)   3
в)   1,5
30 Ключи к тесту:«Комбинации тел вращения»
1
б
1
б
2
в
2
в
3
в
3
в
4
а
4
a
5
а
5
б
6
в
6
в
7
а
7
в
8
в
8
а
9
б
9
а
10
11
12
13
14
а
б
б
в
б
10
11
12
13
14
а
б
б
в
б
1
вариант
Отв.
2
вариант
Отв.
Литература
Г.И. Ковалева, Н.И. Мазурова  Геометрия 1011 классы.  Тесты для текущего и обобщающего
контроля.  Издво «Учитель», 2009г.
31

file_name: 56. ДР Комбинации тел вращения.ppt

description:
Вариант 1
а) 4/П

б) 0,25П
в) 2/П
9

description:
Вариант 1
а) 8
б)  2
в) 6
13

description:
Вариант 1
а) 135
б) 15
в)   45
15

description:
Вариант 2
а) 4/П
б) 0,25П
в) 2/П

23

description:
Вариант 2
а) 2
б)  1
в) 4
27

description:
Вариант 2
а)   4,5
б)   3
в)   1,5
30

intro: Тест с автоматизированной проверкой ответа составлен по теме «Комбинации тел вращения»  и предназначен для проверки базовых знаний и умений учащихся по геометрии  11 класс. Он может также  быть использован  на занятиях промежуточного, обобщающего и итогового контроля знаний. Автоматизированный тест поддерживается на  ПК со стандартной программой  Power Point, для корректной работы теста, необходимо установить низкий уровень безопасности (сервис-макрос-безопасность).

title: «Комбинации тел вращения». Геометрия 11 класс.


extracted_text:
Царица музыки
 Урок музыки в 4 классе
 Автор: Барская Ника Львовна
 МБОУ Начальная школа № 42

г. Сургут, 2015 г. В звучании
струн волшебных… К самым знаменитым
скрипичным мастерам
относятся такие личности как
Антонио Страдивари,
Никколо Амати
Джузеппе Гварнери. Никколо
Паганини «…Это дьявольское наваждение.
Слушатели охвачены какимто
сумасшествием, иначе не может
быть. Когда он играет, дыхание
захватывает, и самое биение сердца
отвлекает внимание человека.
Собственное сердце раздражает и
становится невыносимым.
Собственная жизнь прекращается,
когда начинаются эти звуки». «Кампанелла
»
Никколо
Паганини 1986 12 31 Ñïèâàêîâ Àíäåðñîí Ïóñòÿ÷îê.mp4 1. Королева оркестра?
2 Где жили лучшие скрипичные мастера?
3. Какой великий композитор смог сыграть на скрипке с одной струной?
4. Во сколько лет Паганини написал первое свое произведение?
5. На что похож тембр скрипки? 1.Скрипка
2. Италия
3.Паганини
4.Восемь
5. Голос По небу плывут облака
По небу плывут облака
В какую то дальнюю даль,
На их, как подушки, пуховых боках
Моя уплывает печаль.
А сверху на тех облаках
Живет нерасплаканный дождь,
Он смотрит на землю в пурпурных
очках
Мой маленький призрачный вождь. А за облаками синее небо
Снежных королев ледяные
страны,
Мир, в котором Кая так любит
Герда,
Мир, когда горчичники ставит
мама.
А за облаками красные горы,
Розовым коням заплету я гривы,
Мир, в котором детство уходит
морем 2. Летят и летят облака,
Где детство осталось мое,
Где держится небо на тонких ногах,
Где мама стирает белье.
Они улетают, как дым,
Теряясь в волшебной реке,
Где папа остался таким молодым
И держит меня на руке. Припев.
А за облаками синее небо
Снежных королев ледяные страны,
Мир, в котором Кая так любит Герда,
Мир, когда горчичники ставит мама.
А за облаками красные горы,
Розовым коням заплету я гривы,
Мир, в котором детство уходит морем
Светлою мечтою, неторопливо. А на небосклоне синем-пресинем
Месяц появился желтый и яркий.
Мир, когда декабрь пропах
мандарином,
А на Новый год под елкой подарки.

Улетело детство в дальние дали,
Тот волшебный край не найти на
карте,
Мир, когда в снежки во дворе
играли,
Мир, когда подснежники дарят в
марте. А за облаками спрятались
горы,
Алых парусов не видно в
заливе,
Мир, в котором детство
уходит морем
Светлою мечтою,
неторопливо. Это стихотворение написано мной и
не мной. Оно написано моим подсознанием
сегодня ночью во сне. Я на самом деле
сочинил его, пока спал! Проснувшись, я
продолжал его слышать и записал.
Что это? Совсем наивное… просто детский
лепет. Но может в нём есть то, чего мне
пока самому не дано понять? И я узнаю об
этом позже?..
Юрий Классик Прозвучала музыка
Никколо Паганини «  Кампанелла» .
Лерой Андерсон «Пустячок» в
исполнении ансамбля «Виртуозы
Москвы» руководитель В. Спиваков
 Ю. Классик «По небу плывут облака» Д\З: Прочитать
Сказку
"Волшебная
флейта"
Виктор Бореев

file_name: Царица музыки.pptx

description:
В звучании
струн волшебных…

description:
Никколо
Паганини

description:
«Кампанелла
»
Никколо
Паганини

title: Конспект урока музыки и презентация по теме "Царица музыкиЙ


extracted_text:
«ЧУДЕСА СВЕТА
РОДНОГО КРАЯ.»
У Ч Е Н И Ц А   8 Б   К Л А С С А   М О У   Л И Ц Е Я   « П О Л И Т Э К »
Е Г О Р О В А   Е Л Е Н А ОЗЕРО ПЕЛЁНКИНО. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ СОБОР. ПЕРВЫЙ ПРОЕКТ.
. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ СОБОР. ВТОРОЙ
.
ПРОЕКТ. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ
СОБОР, СТРОИТЕЛЬСТВО. 1889 Г. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ
СОБОР.  1934 Г. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ
СОБОР.  1990 Г. НОВОЧЕРКАССКИЙ ВОЗНЕСЕНСКИЙ
СОБОР.  2011 Г. СКЕЛЕВАТАЯ СКАЛА.
. ДОНСКИЕ ВОДОПАДЫ. ПРОЕХАВ Х.УГЛЕРОД, МЫ ВЫЕЗЖАЕМ К НЕБОЛЬШОМУ ОЗЕРУ, ЗА
КОТОРЫМ НАХОДИТСЯ КАРЬЕР. ЭТО И ЕСТЬ МЕСТО НАШЕГО
НАЗНАЧЕНИЯ. ДЛИННЫЙ КАНЬОН. ПЕЩЕРНЫЙ МОНАСТЫРЬ. ВХОД В
БОЛЬШУЮ МИГУЛИНСКУЮ ПЕЩЕРУ КОЛОДЕЦ ПОДЗЕМНОГО МОНАСТЫРЯ. ДЛИННЫЕ КОРИДОРЫ ОГАРКИ СВЕЧЕЙ В НИШАХ ЛИКИ НА СТЕНАХ. ИСТОЧНИКИ.
• http://www.liveinternet.ru/users/fytarc/post306752189/
• http://spablog.info/2012/06/28/vodopadi-rostovskoi-oblasti/
• http://www.russia-open.com/regions/south/rostov/miracles/2014/08/28/Skelevataya-skala.phtml
• Заруднева, И., Дьяконов, Д. Семь чудес Красного Сулина /И. Заруднева, Д. Дьяконов
//Красносул. вестник. -  2008. - 29 авг. - С. 3
• Сайт "Красный Сулин и окрестности" http://krsulin.arvixe.ru
• Шефер, Г. Скелеватая скала: [о скале, расположенной в поселке Скелеватка города Красный
Сулин].. // Аргументы и факты , (Аргументы и факты на Дону). 2012. 26 сент.-2 окт. (№ 39). С.
23
  Страницы официального сайта Новочеркасского Вознесенского собора:
• http://www.novochsobor.prihod.ru/istorija_khrama - Кирсанов Е. И., "История соборного
•
храма"
• http://www.novochsobor.prihod.ru/gallery/view/id/1101116#gallerytop - фотогалерея
• http://life-trip.ru/migulinskie-peshhery/
•
. Галина Тимофеева. Корреспондент «АиФ» первой спустилась в подземный монастырь //
Аргументы и факты на Дону. 2007. 31 окт. № 44 (704). С. 14; 7 нояб. № 45 (705). С. 14; 14
нояб. № 46 (706). С. 14.
2. Сажень - русская мера длины, равная 2,1336 м.
3. Кабанец Е. П. О социальной типологии древнерусских пещерных монастырей //
Международный симпозиум по искусственным пещерам. Киев-Одесса, 1998. С. 24-27.
4. Агапов И. А. Краткий обзор возникновения культовых пещерных памятников среднего
Придонья. http://www.labirintmrg.narod.ru/NewPulse/Tematika/Mo...; Ковалев А. Г. Подземные и
культовые сооружения в меловых отложениях Донецкой, Луганской и Воронежской областей
// Международный симпозиум по искусственным пещерам. Киев-Одесса, 1998. С. 31-32.
5. Степкин В. В. Культовые пещеры Среднего Дона. Серия: Спелестологические
Исследования. Вып. 4. М.: РОСИ, 2004, С. 129-135.

file_name: презентация.pptx

description: ОЗЕРО ПЕЛЁНКИНО.

description:
СКЕЛЕВАТАЯ СКАЛА.
.

description: ДОНСКИЕ ВОДОПАДЫ.

description: ДЛИННЫЙ КАНЬОН.

description: КОЛОДЕЦ ПОДЗЕМНОГО МОНАСТЫРЯ.

description: ДЛИННЫЕ КОРИДОРЫ

description: ОГАРКИ СВЕЧЕЙ В НИШАХ

description: ЛИКИ НА СТЕНАХ.

intro:
Тема «Чудеса света родного края.»
Есть такое высказывание что «удивительное рядом», на территории нашего края есть уникальные места о которых мало кто знает. Эти интересные места доступны всем, главное только  желание. Я приглашаю вас, в путешествие по родному краю.
(4 слайда)Начинаем наше путешествие из Волгодонска, проехав 270 км, мы с вами попадем на небольшое озеро Пелёнкино Азовского района , которое обладает уникальными лечебными грязями, по составу солей  добываемым возле Пятигорска.
Когда-то рядом с озером находилось родовое имение помещиков Пелёнкиных. Его построил в XVIII веке провиантмейстер Яков Пелёнкин. И вот однажды крестьяне рассказали хозяину, что после купания в местном озере лошади излечиваются от всех недугов. Как-то одна кобыла поместья Пелёнкиных сильно повредила ногу. Её хотели пристрелить, но сжалились и пустили пастись: авось выживет. Лошадь забредала по самую грудь в озеро и стояла там часами. Каково же было удивление, когда к концу лета она выздоровела.  В 1913 году  писарь Деминский, измученный подагрой, стал ежедневно натираться лечебной грязью озера. Вскоре подагры как не бывало. С тех пор и начала разрастаться слава лечебного озера.
В 1923 году учёные исследовали состав пелёнкинских грязей. Результаты ошеломили:  оказалось, они не уступают лучшим мировым образцам. Через два года здесь был открыт курорт «Солёное озеро». В нём были 20 ванн, собственная  электростанция, колодезный водопровод и два жилых корпуса для пациентов. Одновременно в санатории могли лечиться 120 человек.
В рекламном листке 1928 года это место описано так: «Курорт доступен для всех без исключения больных. При грязелечении на озере даются подробные и детальные указания. Местные продукты дешевы. Прекрасный степной воздух». Ныне от знаменитого курорта ничего не осталось, только свидетельства в Азовском краеведческом музее в виде старых газет и рекламных проспектов. И само озеро Пелёнкино...
( 6 слайдов) Продолжив путь и преодолев 97 км мы приезжаем в Новочеркасск. Где нахъодиться
одно из самых известных чудес донской земли это Новочеркасский Вознесенский собор. . Это третий по величине православный храм в России. Выше только два российских храма: Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге и храм Христа Спасителя в Москве.
При этом Вознесенский собор самый старый из трёх крупнейших русских соборов. Его строительство начато в 1805 году.
Вознесенский собор может вместить пять тысяч человек одновременно. Его высота с центральным крестом достигает 74,6 метра. А подземная часть храма уходит в глубину на 15 метров. В верхнем подвале подземной части находится Покровская церковь.
Собор строился целый век. Во время строительства он дважды обрушался. И его возводили каждый раз заново, уже по другому проекту. Автором окончательного проекта является академик Ященко.
Внутреннее убранство храма уникально. Мрамор для пола привезён из Италии и Франции. А хоры собора украшены изображениями со значимыми эпизодами из истории донского казачества. Это единственный в мире храм, оформленный сценами казачьей тематики.
В 2005 году была устроена система подсветки собора. А по большим церковным праздникам с помощью специального проектора на его фасаде появляются сменяющиеся  картины с библейскими сюжетами.
(2 слайдов)Проезжаем еще 77 км и наше взору открывается скалистые массивы Скелеватой скалы, которая расположена
 (межпоселеческая центральная библиотека  Красносулинского района)на окраине города Красный Сулин, в хуторе Скелеватка.
Высота Скелеватой скалы достигает 25 метров, а в длину она тянется более чем на километр..
Название скалы произошло, по одной версии, от слова «скелет» - очень уж похожи слои горных пород массива на рёбра. А по другой версии - от украинского слова «скеля» («скала»). Это популярное место отдыха красносулинцев. Сюда водят туристов, организовывают походы учащихся, здесь тренируются скалолазы.
(4 слайда)Почти рядом, в 66 км находятся уникальные донские водопады.. Увидеть их можно только в Каменском районе. Маршрут из Ростова-на-Дону такой: едем по трассе М4 до поворота на Лихую, поворачиваем и, оставляя чуть в стороне населенный пункт Лихой, едем до хутора Углерод:
Тут их три!
Находится это чудо всего в паре часов езды на автомобиле от Ростова. Место нетуристическое, экскурсии сюда не возят, указателей по дороге вы не увидите.
Донские водопады находятся в бывшем Замчаловском карьере. Один водопад - под названием «Косы» расположен на восточной стороне каньона, а на противоположной стороне «Две слезы» высотой метров в десять. Левый водопад довольно плавно стекает с каменистой кручи. Бьющий правее падает с огромной высоты с шумом. Он так обтесал большой камень, что среди падающей воды образовалась каменная скамья. Только долго посидеть там не получится: вода бьёт с такой силой, что вскоре начинает казаться, будто сверху сыплется град мелких камней.

( 3 слайда). Длинный каньон.
Одно из мест, где мы побывали – Длинный каньон (его ещё иногда называют Длинное озеро или Долгий каньон).  Он находится в 30 километрах от районного центра, города Каменска-Шахтинского, недалеко от посёлка Чистоозёрный.  В Ростовской области это самый большой по длине затопленный бывший карьер. В длину водоём 2 километра 200 метров. Из-за его вытянутой формы озеро иногда шутливо называют Червяком. Само озеро пресноводное, цвет воды в нём просто изумительный – изумрудно-голубой.
Вода в озере чистая, прозрачная, видимость 5-7 метров. Из-за каменистого дна тут практически нет ила . Идеальное место для дайвинга. Из-за своей глубины, а также по той причине, что озеро питается подземными водами, даже в жару оно довольно прохладное.
Раньше тут был карьер, в котором добывали камень-пластушку. В начале 70-х годов ковш работающего экскаватора вскрыл водоносный слой и карьер прямо на глазах рабочих стал заполняться водой.
Говорят, всё случилось настолько быстро, что карьерную технику даже не успели вывезти. Мол, так и стоит она до сих пор на дне озера.
( 6 слайдов) А теперь отправляемся на север области в  Мигульский монастырь. Настоящее чудо - древний подземный монастырь,  находится на самом севере Ростовской области, в нескольких километрах от станицы Мигулинской Верхнедонского района.
Комплекс катакомбного монастыря расположен в 80-метровом обрыве над Доном и состоит из двух пещер - Старой и Новой. Названия «Старая» и «Новая» условны. Оба пещерных комплекса вырублены в одно и то же время. Просто вход в Новую пещеру наши современники нашли позднее.
В конце туннеля Старой пещеры находится подземный колодец, вырубленный в меловой толще. Это уникальнейшее явление не только для нашего края, но и вообще редкость в подземных монастырях. В колодце даже есть питьевая вода! Монахи неплохо о себе позаботились и могли жить здесь вполне автономно, месяцами не выходя на поверхность.
Раньше Старая и Новая пещеры были соединены между собой проходом. А ещё был подземный ход на другой берег реки. Сейчас он завален, пройти по нему можно только несколько метров.
Новая пещера похожа на лабиринт. Келий здесь гораздо больше, и они просторнее, чем в Старой пещере. В кельях вырублены небольшие ниши под иконы, выступы-полочки для свечей.  Есть здесь и подземная часовня. А на стенах вырублены лики. В прошлом веке в Мигулинской пещере жил монах, но ближе к концу столетия на старости лет он вышел к людям, и благополучно ушел в мир иной. Кто выкопал ходы под землей, никто уже и не помнит, и поэтому эти рукотворные пещеры даже не внесены в реестр достопримечательностей района.

А теперь дорога домой в Волгодонск, примерно через 5 часов мы дома.
Если кто-то из вас уже нарисовал свой маршрут путешествия по этим местам, то цель моего выступления достигнута. Спасибо за внимание.

title: Чудеса света родного края.


extracted_text:
Марк
Иосифович
Юдалевич
Родился в Сибири. Окончил
среднюю школу в Барнауле
(1936),
Омский педагогический институт
до августа 1941 года, преподавал
литературу в Омском
пединституте.
Участник Великой Отечественной
войны. Автор более 50 книг,
изданных в Барнауле, Томске,
Новосибирске, Москве. Работает
в разных жанрах, изучает историю
Сибири и Алтая, пишет на
историческую тему (поэма
«Молчана», повесть «Пятый год»,
пьеса «Так добывалась правда»,
роман об А.В. Колчаке
«Адмиральский час»).
На сценах ряда театров страны
шли пьесы Юдалевича «Голубая
дама», «Трудный возраст»,
«Годы, любовь». Иван
Васильеви
ч
Панфилов
Участник гражданской войны, воевал в составе
25й Чапаевской стрелковой дивизии .
Во время Великой Отечественной войны — командир 316й
стрелковой дивизии (с 17 ноября 1941 года — 8я гвардейская,
прославленная тяжёлыми оборонительными боями на
Волоколамском направлении.
Одному взводу истребителей танков именно этой дивизии
военными журналистами были приписаны действия всего 1075
стрелкового полка 16 ноября 1941 года, в ходе которых якобы
28 бойцов уничтожили 18 вражеских танков, что вошло в
историю как подвиг 28 героевпанфиловцев
Погиб 18 ноября 1941 года у деревни Гусенёво
Волоколамского района Московской области, от осколков
немецкой миномётной мины.
Вот как описывает момент гибели генерала Панфилова маршал
(в 1941 — полковник) Катуков, чья 4я танковая бригада воевала
на соседнем участке фронта:
Утром 18 ноября два десятка танков и цепи мотопехоты снова
стали окружать деревню Гусенево. Здесь в это время находился
КП Панфилова — наспех отрытая землянка рядом с
крестьянской избой. Немцы обстреливали деревню из миномётов,
но огонь был неприцельным, и на него не обращали внимания.
Панфилов принимал группу московских корреспондентов. Когда
ему сообщили о танковой атаке противника, он поспешил из
землянки на улицу. За ним последовали другие работники штаба
дивизии. Не успел Панфилов подняться на последнюю ступеньку
землянки, как рядом грохнула мина. Генерал Панфилов стал
медленно оседать на землю. Его подхватили на руки. Так, не
приходя в сознание, он умер на руках своих боевых товарищей.
Осмотрели рану: оказалось, крошечный осколок пробил висок. Герман
Степанович
Титов
Родился 11 сентября 1935 года в селе Верхнее
Жилино Косихинского района в Алтайском крае в
семье Степана Павловича Титова. Степан
Павлович был писателем, играл на множестве
инструментов, рисовал, писал стихи и песни. В
военные годы Степан Павлович был на фронте, а
его жена Александра с сыном Германом и дочерью
Земфирой жили у родителей в коммуне Майское
Утро — там Герман учился с первого по третий
класс, семилетку он заканчивал в Полковниково, а
среднюю школу — в селе Налобиха. В армии с
июля 1953 года. В 1955 году окончил 9ю военную
авиационную школу лётчиков (г. Кустанай), в
1957 году — Сталинградское военное
авиационное училище в г. Новосибирске. Служил
в строевых частях ВВС в Ленинградском военном
округе (26 авиаполк, машины СУ7).
В 1960 назначен в отряд космонавтов. Дублёр Ю.
Гагарина. Был выбран пилотом второго
космического корабля «Восток2», запущенного в
августе 1961.
67 августа 1961 года Герман Титов совершил
космический полёт продолжительностью 1 сутки
1 час, сделав 17 оборотов вокруг Земли, пролетев
более 700 тысяч километров.
На момент полёта Герману Титову было без
одного месяца 26 лет, благодаря чему он является
самым молодым из всех космонавтов, побывавших
в космосе. Василий Макарович
Шукшин
«Русский народ за свою историю отобрал,
сохранил, возвел в степень уважения такие
человеческие качества, которые не подлежат
пересмотру: честность, трудолюбие
совестливость, доброту. Мы из всех
исторических катастроф вынесли и сохранили
в чистоте великий русский язык, он передан
нам нашими дедами и отцами.
Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши
сказки, наши неимоверной тяжести победы,
наше страдание — не отдавай всего этого
за понюх табаку.
Мы умели жить. Помни это. Будь человеком»
В. ШУКШИН
21 августа 1974 года
2 октября 1974 года его не стало. Валерий Сергеевич Золотухин родился 21 июня 1941 года в селе Быстрый Исток (
Алтайский край).
В 1963 году закончил ГИТИС.
После окончания ГИТИС Валерия пригласили в Театр имени Моссовета, где он проработал
год.
С 1964 года и по сей день Золотухин является актёром Театра на Таганке (роли в спектаклях
«Добрый человек из Сезуана», «Герой нашего времени», «Борис Годунов», «Владимир
Высоцкий» и др.)
С 2003 года является художественным руководителем Государственного молодёжного театра
Алтая .Автор нескольких книг воспоминаний, в том числе о Владимире Высоцком.
Валерий
Сергеевич
Золотухин

file_name: герои алт.края..ppt

intro: Внеклассная работа – это один из важных путей проведения содержательной, творческой и интересной работы с учащимися. У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться…Презентация "Герои Алтайского края"

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Герои Алтайского края"


extracted_text:
Развитие
средств связи
Урок-обобщение
Преподаватель Н.А.Малышева Не прекрасна ли цель
  чтобы оставить людей
счастливыми, чем были мы?

после себя более
работать,
Монтескье Цель урока

обобщить и систематизировать
знание о средствах связи

сделать выводы: что будет
представлять собой связь
будущего? А.Эйнштейн считал,
что «стыдно должно
быть тому, кто
 Для правки
пользуется чудесами
структуры
науки, воплощенными
щелкните
в обыкновенном
мышью
радиоприемнике, и
при этом ценит их так
 Второй
же мало, как корова
уровень
те чудеса ботаники,
структуры
которые она жует.»
 Третий
уровень
структуры Задачи урока Образовательная:

  Актуализация и углубление знаний
учащихся Развивающая
  Формирование коммуникативных
умений:
 - работать в группе
 - публично выступать по теме
 - вести диалог
 - участвовать в дискуссии
 - активно слушать Воспитательная:

показать значение средств связи в
жизни людей

развить познавательные интересы Что такое
электромагнитная волна?
Каково главное условие
возникновения
электромагнитной волны?
Чему равна скорость
распространения
электромагнитной волны? Решить задачу:
    Определите расстояние от
Земли до Луны, если посланный
сигнал возвратился на Землю
через 2,56 с
    скорость света 300000000 м/с Схема приемника Попова
   электромагнитного
 Для правки
Приемник состоит из
структуры
щелкните
   когерера
мышью
реле
 Второй
   электрического
уровень
звонка
структуры
   источника
 Третий
постоянного тока
уровень
структуры Схема простого радиоприёмника
 Для правки
А — антенна
С — конденсатор
структуры
переменной ёмкости
щелкните
L — катушка
мышью
индуктивности
D — детектор
 Второй
Сб — блокировочный
уровень
конденсатор
структуры
Т — головной телефон
 Третий
З — заземление
уровень
структуры Одно из важных практических
применений радиоволн Средства связи в прошлом
Средства ближней связи:
 - дым и огонь костра
 - бой барабанов
 - колокольный звон
При появлении письменности:
 - гонцы
 - голуби
 - почта Средства связи XIX века
  Технические информационные
каналы:
 - телеграф
 - почта
 - телефон
 - радиосвязь Средства связи XX века
 радиотелефонная связь
 телевидение
 фототелеграф
 электронная почта
 факс
 пейджер
 интернет
 сотовая связь Средства связи будущего
передача сигнала с помощью света:
 оптиковолоконная связь
 космическая связь Информация
  это совокупность
различных сообщений
об изменениях в
  окружающей и
внутренней  среде Коммуникация
comunicato(лат) связь
  передача информации от
одного субъекта к
другому Средства связи
  это устройства для
передачи информации Коммуникационные
системы
  системы,
предназначенные для
управления процессами
передачи информации Телефон Радио Телеграф Телевидение Интернет Сотовая связь Космическая связь А какому виду
коммуникации
отдаете
предпочтение Вы? Спасибо за работу !!

file_name: развитие средств связи.ppt

description: Задачи урока

description: Телефон

description: Радио

description: Телеграф

description: Телевидение

description: Интернет

description: Сотовая связь

description: Космическая связь

description: Спасибо за работу !!

intro:
Цели урока:
Закрепить знания учащихся по данной теме, оценить положительные и отрицательные стороны используемых в современной жизни средств связи, Расширить кругозор учащихся, способствовать развитию их интереса к предмету.
Развить умения выделять главное, работать с дополнительной литературой, приводить нужные аргументы, доказательно отстаивать свою точку зрения
Формирование мировоззрения учащихся, воспитание чувства ответственности, развитие умения работать в группе, выслушивать оппонента, уважать точку зрения оппонента.

title: презентация к уроку физики: "Развитие средств связи" 11 класс


extracted_text:
МКОУ «Погорельская СОШ»
Кощеев М.М.
«Итоговый тест
за школьный курс
Геометрии»
Начать тест
Использован шаблон создания тестов в PowerPoint Результат теста
Верно: 15
Ошибки: 0
Отметка: 5
Время: 1 мин. 40 сек.
ещё Вариант 1
1. Стороны основания прямоугольного
параллелепипеда равны 6м и 8м, а угол
между диагональю
параллелепипеда и плоскостью
основания равен 30°. Найдите
длину диагонали параллелепипеда.
а)
20 м
б)
30 м
3 Вариант 1
2. Высота правильной треугольной
призмы АВСА₁В₁С₁ равна √6 м, а сторона
основания – 2м. Найдите площадь
сечения, проходящего через вершины В,
С и А₁
б)
6 м²
в)
3 м²
4 Вариант 1
3. Найдите площадь боковой
поверхности прямого параллелепипеда,
если его основанием служит ромб со
стороной 5м, а диагональ боковой
грани равна 13м.
а)
480 м²
б)
60 м²
в)
120 м²
г)
240 м²
5 Вариант 1
4. Сторона основания правильной
четырехугольной пирамиды МАВСD
равна 6√2 м, а апофема5м. Найдите
периметр сечения, проходящего через
вершину М и середины сторон АВ и ВС
основания.
а) 13 м
б) 16 м
в) 8 м
г) 22 м
6 Вариант 1
5. Высота правильной четырехугольной
пирамиды равна  2√7 м, а боковое ребро –
10м. Найдите площадь боковой поверхности
пирамиды.
а)
336 м²
б)
192 м²
в)
168 м²
г)
528 м²
7 Вариант 1
6. Отрезок ВН –высота треугольника
АВС, DН высота пирамиды DАВС.
Найдите объем пирамиды, если
АВ=ВС=10м, ВН=8м, DН=6м
а)
240 м³
б)
96 м³
в)
36 м³
г)
288 м³
8 Вариант 1
7. Высота цилиндра равна 4м,
расстояние между осью цилиндра и
параллельной ей плоскостью сечения
равно 3м, а площадь сечения – 32м².
Найдите объем цилиндра.
а)
100П м³
б)
20П м³
в)
45П м³
г)
70П м³
9 Вариант 1
8. Правильный треугольник вращается
вокруг стороны. Найдите объем тела
вращения, если сторона треугольника
равна 2м.
а)
4П м³
б)
6П м³
в)
12П м³
г)
2П м³
10 Вариант 1
9. Радиус сферы равен 13 м, а
расстояние от ее центра до секущей
плоскости равно 5м. Найдите длину
окружности сечения сферы
а)
24П м
б)
144П м
в)
48П м
г)
12П м
11 Вариант 1
10. Площадь боковой поверхности
цилиндра равна 60П м², а радиус
основания – 5м. Найдите длину
образующей цилиндра.
а)
 600
б)
6
в)
150
г)
24
12 Вариант 1
11. Боковое ребро правильной
четырехугольной пирамиды равно 3√7, а
апофема6. Найдите угол наклона
боковой грани к плоскости основания.
а)
 60°
б)
90°
в)
30°
г)
45°
13 Вариант 2
12. Высота конуса равна 12м, а
образующая 13м. Найдите площадь
осевого сечения конуса.
а)
 30 м²
б)
60 м²
в)
72 м²
г)
120 м²
14 Вариант 1
13. Наибольшее расстояние между двумя
точками шара равно 6м. Найдите объем шара.
а)
 288П
б)
9П
в)
12П
г)
36П
15 Вариант 1
14. Основание пирамиды МАВСD –
прямоугольник АВСD со сторонами
длины 3м и 4м. Ребро МА
перпендикулярно плоскости АВС, а
плоскость МВD образует с ней угол 45°.
Найдите объем пирамиды.
а)
9,6 м³
б)
16 м³
в)
10 м³
г)
 24 м³
16 Вариант 1
а)
60°
б)
30°
в)
90°
г)
 45°
17 Ключи к тесту: Итоговый тест.
1
г
2
в
3
г
4
б
5
б
6
б
7
а
8
г
9
а
10
11
12
13
14
15
б
в
б
г
а
а
1вариан
т
Отв.
Литература
Ю.А. Киселева. Геометрия 911 классы.  Обобщающее повторение.  Издво «Учитель», 2009г.
18

file_name: Итоговый тест за школьный курс Геометрии.ppt

intro: Тест с автоматизированной проверкой ответа составлен по теме «Итоговый тест по Геометрии»  и предназначен для итоговой проверки базовых знаний и умений учащихся  за школьный курс по Геометрии 9-11 класс.  Автоматизированный тест поддерживается на  ПК со стандартной программой  Power Point, для корректной работы теста, необходимо установить низкий уровень безопасности (сервис-макрос-безопасность).

title: «Итоговый тест по Геометрии 9-11 класс»


extracted_text:
Интеллектуальная игра
«В мире
профессий» 1 тур: «Синонимы»
• В мире существует множество профессий.
Вам предлагается используя синонимы
(слова, различные по звучанию и
написанию, но имеющие одинаковое или
очень близкое значение), представителей
указанных профессий. Например: шофер –
водитель. «Синонимы»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
педагог  ...
врач  ...
стоматолог  ...
портной, портниха  ..
летчик  …
повар  ...
торговец  ...
фокусник  ...
стюардесса  ...
экскурсовод  ...
адвокат  ...
вокалист  ...
художник  ...
балетмейстер  ... 2 тур: «Детектив»
• Что  знаете о профессии «Детектив»?
Детективы  люди, занимающиеся
расследованием преступлений (в полиции или
частным образом), сыщики.
Детектив – это человек, который может по одной
маленькой зацепке восстановить облик
преступника, картину событий.
В обязанности детектива входит сбор улик и
предоставление их судебным органам.
Задание: Каждая команда должна провести
расследование и установить, какой профессии
разыскивается человек. Внимание,
разыскивается.. «Детектив»
• (2) Человек этой профессии должен на
глаз и на ощупь определить качество и
степень готовности изделий.
• (1)Нужна хорошая память, чтобы
помнить, какого цвета и формы
должны быть изделия. Ему необходимо
развитое обоняние и вкусовая
чувствительность. «Детектив»
• Его профессионализм заключается, прежде
всего, в умении сделать рассказ интересным,
увлечь им слушателей.
• (1)Знакомит туристов с
достопримечательностями городов. Ему
требуется хорошее здоровье и физическая
выносливость, ведь иногда приходится
целый день быть на ногах, преодолевать
большие расстояния. «Детектив»
• .(2)Этому человеку специальное
образование для работы не
требуется. Работа посменная, время
зависит от работы заведения. Бывают
и ночные смены. Работа связана с
физическими нагрузками, потому как
вся смена на ногах.
• (1) Должен знать названия блюд и
напитков. Разбираться в рецептуре,
должен быть готов рассказать об их
составе и вкусе. Принимает заказы
посетителей, разносит блюда
напитки, убирает посуду, получает
расчет с клиентов «Детектив»
• (2) Человек этой профессии работает в
одну смену, обычно время чередуется:
один день с 8:00 до 14:00, другой с
14:00 до 19:00, поскольку люди этой
профессии меняют друг друга (утро,
обед)
• (1)Организует время препровождения
детей: игры, прогулки, другие
мероприятия в соответствии с
режимом дня.
Следит за безопасностью жизни
ребёнка. 3 тур: «Что это за
профессия?»
• За последнее время появилось много новых и модных
профессий. Знаете ли вы их? Вот сейчас мы это и
проверим. Только один ответ (из трех предложенных)
является правильным.
• 1. Логист  ...
• а) занимается логикой;
• б) специалист по управлению транспортировкой
продукции;
• в) организует конференции и научные саммиты.
• 2. Вебмастер  ...
• а) работает на компьютере;
• б) разрабатывает программы;
• в) разрабатывает проекты сайтов. «Что это за профессия?»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3. Маркетолог  ...
а) работает на рынке ценных бумаг;
б) тот, кто изучает рынок;
в) тот, кто изучает товарные марки и бренды.
4. Фандрайзер  ...
а) ищет деньги и возможности для организации;
б) фанат, которого занимает звезда;
в) изучает пути развития предприятий.
5. PRагент  ...
а) связан с политикой;
б) специалист по связям с общественностью;
в) выполняет посреднические услуги между организациями и
людьми.
6. Имиджмейкер  ...
а) философ;
б) парикмахер;
в) имиджконсультант. 4 тур: «Он-она»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Она  балерина, он  балерун.
 (Нет, танцовщик. А слово «балерун» носит ироничный, шутливый характер.)
Она  стюардесса, он  стюардесс.
(Нет, стюард)
Она  проводница, он  проводник.
(Да.)
Он  доктор, она  доктрина.
 (Нет, она тоже доктор. А доктрина  это совокупность официально принятых
взглядов на какуюлибо проблему и характер средств ее решения.)
Он  пилот, она  пилотка.
(Нет, она тоже пилот.)
Он  водолаз, она  водолазка.
 (Нет, она тоже водолаз. А водолазка  это тонкий обтягивающий свитер с
высоким воротом.)
Он  матрос, она  матроска.
(Нет, она тоже матрос. А матроска  это матросская блуза с большим прямым
отложным воротником.)
Он  поэт, она  поэтика.
(Нет, она  поэтесса. А поэтика  это раздел науки о литературе, изучающий
поэтическое творчество.) «Он-она»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Она  конькобежка, он  конькобегун.
(Нет, конькобежец.)
Она  швея, он  швец.
(Да, но «швец»  устаревшее слово, сейчас его называют портным.)
Он  машинист, она  машинистка.
(Да, если имеется ввиду специалист, печатающий на машинке.
Нет, если имеется ввиду специалист по вождению поездов или
механик, управляющий транспортной или другой
самодвижущейся машиной, механическим устройством; в этом
случае она тоже машинист.)
Он  строитель, она  стройка.
(Нет, она тоже строитель.)
Он  маляр, она  малярия.
(Нет, она  малярша, но это разговорный вариант.)
Он  электрик, она  электричка.
(Нет, она тоже электрик. А электричка  это вид транспорта)
Он  штукатур, она  штукатурка.
(Нет, она тоже штукатур, А штукатурка  это строительная смесь) 5 тур: «Словарь профессий»
Верстальщик
Инкассатор
Кинолог
Корректор
Суфлёр
Фитодизайнер

человек, который исправляет ошибки в
текстах перед их напечатанием.
специалист по разведению, дрессировки
собак, собаковед
человек, который подсказывает текст
артисту
он занимается компьютерной версткой
рекламных или издательских
материалов
человек, который составляет
композиции, картины из цветов и
растений.
это профессионал забирает и перевозит
выручку (деньги) из магазинов в банк. 6 тур: «Угадай профессию»
• Нужно угадать название профессии по
словам, которые имеют к ней отношение:
город (8)
рисунок (7)
конструкции (6)
здания (5)
строительство (4)
проект (3)
чертеж (2)
план (1). «Угадай профессию»
смелость (8)
сила (7)
охрана (6)
закон (5)
безопасность (4)
погоня (3)
правопорядок (2)
преступник (1). «Угадай профессию»
тишина (8)
фонд (7)
знания (6)
каталоги (5)
столы (4)
эрудиция (3)
читатели (2)
книги (1). «Угадай профессию»
костюм (7)
грим (6)
премьера (5)
аплодисменты (4)
сцена (3)
зрители (2)
театр (1). «Угадай профессию»
прогулка (7)
хоровод (6)
сон (5)
утренник (4)
игра (3)
дети (2)
детский сад (1). «Угадай профессию»
клиент (7)
стиль (6)
красота (5)
краска (4)
ножницы (3)
шампунь (2)
волосы (1). 8 тур: «Викторина»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Кто на все руки мастер?
(Перчаточник)
Врач произведений искусств – это...
(Реставратор).
Кем по профессии был отец трех сыновей в сказке
«Кот в сапогах»?
(Мельником.)
Человек какой профессии в сказке Шарля Перро
спас Красную Шапочку и ее бабушку?
(Дровосек)
Кем по профессии был Джузеппе в сказке Алексея
Толстого «Золотой ключик, или Приключения
Буратино»?
 (Столяром) «Викторина»
• Кем по профессии был Стекляшкин в сказке
«Незнайка на Луне»?
 (Астрономом)
•
• Какая врачебная специальность была у Доктора
•
•
Айболита?
(Ветеринар)
•
• Кем работала фрекен Бок в сказке «Малыш и
Карлсон»?
(Домработницей, а по определению Карлсона
домомучительницей)
• Звездный бухгалтер – это...
•
• Шелкопряд – это специалист по изготовлению
(астроном)
шелковых тканей или насекомое?
 (Насекомое – ночная бабочка) «Викторина»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Торговлей или изготовлением коробов из бересты
занимались на Руси коробейники?
 (Торговлей. Коробейники вразнос продавали галантерейные
товары, мелкие вещи, необходимые в крестьянском быту)
Этот великий россиянин освоил около 15 профессий, в том
числе плотника, столяра, переводчика, бухгалтера,
картографа, штурмана, кораблестроителя. Какой род
занятий был для него основным?
(Царь – Петр Первый)
Название какой профессии в переводе с греческого означает
«звездный мореплаватель»?
(Астронавт)
Человека какой профессии романтично называют
дирижером неба?
(Авиадиспетчера)
Кто горит на работе?
(Пожарный) «Викторина»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Кто работает со вкусом?
(Дегустатор Название этой профессии дословно
переводится с латинского как «отведыватель»)
Кто работает припеваючи?
(Певец)
Человек, работающий с напряжением…
(Электрик)
Кто из ученых ворон считает?
(Орнитолог – специалист, изучающий птиц и их
распространение)
Самый «сердечный» врач…
 (Кардиолог) Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы Ребусы

file_name: презентация лабиринт профессий.ppt

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

description: Ребусы

intro:
Данная презентация поможет более наглядно просмотреть, какие конкурсы использует и предлагает педагог для участия.
На слайдах показаны вопросы, и появляются ответы.
Презентация красочная, яркая.
Её можно использовать не только на классном часе в одном классе, но и при подготовке общешкольного мероприятия.Данная презентация предназначена для проведения классного часа в 7 классе по профориентации.

title: Презентация к классному часу "Лабиринт профессий" (7 класс)


extracted_text:
МОУ «Ключевская средняя
общеобразовательная школа»
Итоговая работа по литературе
за курс 9 класса.
А.С. Пушкин
«Повести Белкина».
Работу выполнили:
Карнакова Татьяна – учащаяся 9 класса
Пронина Анна – учащаяся 9 класса
Учитель: Ярош Елена Борисовна Вступление.
Александр Сергеевич
Пушкин – один из
величайших в
мировой литературе
художников слова,
основоположник
реализма в русской
литературе. Слово  о поэте.
У нас все ведь от
Пушкина…
       Ф.М. Достоевский
В Пушкине кроются все
семена и зачатки, из
которых развились
потом все роды и
виды искусства во
всех наших
художниках…
 И.А. Гончаров.
Пушкин есть явление
чрезвычайное и,
может быть,
единственное
явление русского
духа.
 Н.В. Гоголь
Он победил и время и
пространство…
                А. Ахматова. Болдинская осень.
     В апреле 1930года Пушкин
получил согласие на брак с Н.Н.
Гончаровой. Осенью выехал в
с. Болдино Нижегородской
губернии для устройства
материальных дел. Начавшаяся
холера и холерный карантины
задержали поэта в Болдине на
несколько месяцев.
Болдинская осень станет для
Пушкина временем очень
плодотворной работы: он в
основном заканчивает «Евгения
Онегина», создает маленькие
трагедии, «Сказку о попе и
работнике его Балде», много
лирических стихов, «Повести
покойного Ивана Петровича
Белкина». «Повести Белкина».
      «Повести Белкина»
жемчужина болдинской осени
1830года. В октябре 1831 года
они вышли в свет под
названием «Повести покойного
Ивана Петровича Белкина,
изданные А.П.». В это
произведение входит пять
повестей: «Гробовщик»,
«Станционный смотритель»,
«Барышнякрестьянка»,
    « Метель», «Выстрел».
Это наиболее реалистическое
произведение русской прозы
до Гоголя. Разнообразна
тематика повестей: это не
только картины дворянско
усадебного быта, но и тема
«маленького человека». Загадки повести «Выстрел».
О загадках «Выстрела» говорили все литературоведы, которые обращались к
«Повестям Белкина». Атмосферу загадочности с первых строк чувствует и
читатель. «Какаято таинственность окружала его судьбу, говорит о герое
повести рассказчик армейский офицер,  он казался русским, а носил
иностранное имя. Некогда служил в гусарах и даже счастливо; никто не знал
причины, побудившей его выйти в отставку и поселиться в бедном местечке…»
Далее таинственность нарастает. Штатский человек постоянно упражняется в
стрельбе из боевого оружия. Блестящий стрелок и, кажется, не трус избегает
дуэли с жестоко оскорбившим его человеком: в ссоре, вспыхнувшей за
картами, поручик пустил в Сильвио шандал, а шандалами, по неписанному
обычаю, игроки били шулеров…
Некоторые тайны по ходу повествования раскрываются: рассказчик передает нам
исповедь Сильвио, мы узнаем историю его давней незавершенной дуэли,
понимаем, что жизнь свою он посвятил мщению и потому не хочет подвергать
ее опасности в новых дуэлях, что свое «ужасное мастерство» он
совершенствует ради заветного выстрела.
И всетаки остается непонятным – за что мстить? Ведь из рассказа самого
Сильвио, кажется, совершенно ясно, что мстить не за что. Не молодой граф
оскорбил Сильвио, а Сильвио – молодого графа. Это Сильвио, опытный
участник полковых скандалов, ловко подстроил дуэль. За что же мстить, да
еще положить на это всю жизнь, все силы недюжинной натуры? Загадки повести «Выстрел».
Чтение повести напоминает движение путника к горизонту:
идешь вперед, а черта, соединяющая небо и землю, все так же
далека. Одни загадки разгадываются – появляются другие ,
еще труднее.
Цель, на  достижение которой Сильвио убил годы жизни,
утрачивает для него ясность в тот самый момент, когда она
почти достигнута. Право на выстрел, которое казалось ему
неоспоримым, теперь кажется правом на убийство. И даже
снова получив право на выстрел и рискнув ради этого своей
жизнью, Сильвио не стреляет в своего противника…
Последнюю, самую трудную загадку читатель неожиданно
получает, читая заключительные, скупые и беглые строки
повести: «Сказывают, что Сильвио, во время возмущения
Александра Ипсиланти, предводительствовал отрядом
этеристов и был убит под Скулянами».
Что привело этого бешеного себялюбца в ряды героев,
восставших против османского ига? Характер героя повести.
     Все частные вопросы в
конечном итоге приводят  к
главному: что же за характер
создал Пушкин? Дело в том,
что первой заслугой
Пушкинапрозаика считается
создание целостного,
живого, типического
характера. «Пушкин… не
только  ввел характер в
русскую повесть, но и сделал
выявление характера ее
основной задачей. Этим он
указал ей пути на многие
десятилетия»(Лежнев А.З.) Типичность характера героя
повести.
    Перед нами первый в русской прозе
характер «наполеоновского» типа –
один из самых заметных характеров
эпохи, долго привлекавший
пристальное внимание литературы.
Сильвио – предвестник множества
образов: Германна в «Пиковой
даме», Арбенина в «Маскараде»,
Раскольникова  в «Преступлении и
наказании». Натура, наделенная
мощными духовными силами,
пламенно стремящаяся к
первенству, не слишком
разборчивая в средствах
достижения цели, рано или поздно
переживающая крах своих
замыслов – это было истинное
знамение времени. Своеобразие характера
героя повести.
      Но общее в Сильвио с его литературными
«потомками» лишь оттеняет своеобразие
характера, созданного Пушкиным.
       Перед нами личность живая,
противоречивая, наделенная яркой
индивидуальностью и социальной
типичностью. Ненависть Сильвио –
ненависть почти плебейская, собственно
даже не к графу как человеку, а к
воплощению всех тех, кому счастье
досталось без усилий, кто по праву
рождения наделен и громким именем и
богатством.
      Но уже через шесть лет после ссоры,
когда Сильвио произносит свою
исповедь нельзя не почувствовать, что
это во многом другой человек:  вспомним
его беспощадность к самому себе, его
невольное восхищение молодым
соперником. Он одержал над собою
победу, предал себя суду собственной
совести – потому и отказался от «права»
на убийство. Авторская ирония в повести
«Барышнякрестьянка».
Третья(по времени написания) повесть
была рассказана И.П. Белкину
провинциальной барышней. Автор
делится впечатлениями о таких вот
уездных барышнях:
«Те из моих читателей, которые не
живали в деревнях, не могут себе
вообразить, что за прелесть эти
уездные барышни! Воспитанные на
чистом воздухе, в тени своих
садовых яблонь, они знание света и
жизни почерпают из книжек.
Уединение, свобода и чтение рано
в них развивают чувства и страсти,
неизвестные рассеянным нашим
красавицам… Конечно, всякому
вольно смеяться над некоторыми их
странностями, но шутки
поверхностного наблюдателя не
могут уничтожить их существенных
достоинств, из коих главное:
особенность характера,
самобытность…» Характер главной героини.
     Лиза Муромская резва,
шаловлива, в ней не нельзя
не увидеть самобытной
прелести. Никакие правила,
учрежденные в доме
сумасбродным отцом,
помещикомангломаном(он
даже переименовал ее в
Бетси), никакая мисс
Жаксон, призванная сделать
из нее чопорную
англичанку, не могут
оторвать ее от русской
жизни.
       Переодевание крестьянкой,
затеянное как шалость,
вдруг обнаруживает в этой
девушке ее инациональную
сущность. Ей, оказывается,
легко и весело ощущать
себя крестьянкой. Маскарад.
     Конечно, это маскарад.
Настоящей крестьянкой Лиза
стать не может. С какой  доброй
иронией автор сообщает о том,
как Лиза  с помощью Насти
«скроила себе рубашку и
сарафан» и «засадила за шитье
всю девичью»; как  ее босые
ножки не стерпели песка и
камушков и пришлось ей за
полтину заказать «маленькие
пестрые лапти» у Трофима
пастуха; передает некоторую
деланность ее
«простонародной» речи во
время первого разговора с
Алексеем Берестовым.
      Но читатель не может не
ощущать и того, что внушает
Берестову его новая знакомая:
я простая крестьянка, дочь
Василиякузнеца, я красива,
необыкновенна мила и отнюдь
не простодушна. Я такая, какая
есть, и уж во всяком случае
несравненно привлекательнее и
милее какой нибудь
дворянской дочки. Сюжет «с переодеванием».
    Пушкин говорит этим сюжетом: как не трудно таким вот уездным
барышням сыграть роль крестьянки, и войти в эту роль, и даже
заставить без памяти влюбленного дворянина принять нешуточное,
тоже посвоему самобытное решение. «Романическая мысль жениться
на крестьянке и жить своими трудами» приходит ему в голову, «и чем
больше он думал о сем решительном поступке, тем более находил в
нем благоразумия». «Он написал Акулине письмо самым четким
почерком и самым бешеным слогом, объявляя ей о грозящей им
погибели, и тут же предлагал ей  свою руку».И опять авторская
ирония: «самым четким почерком», «самым бешеным слогом», «отнес
письмо на почту, в дупло, и лег спать весьма довольный
собой».Однако эта ирония не в силах заслонить честного и
незаурядного характера.
      До поры до времени он разыгрывает из себя роль (тоже
«переодевание»!) этакого байронического героя: он первым явился в
«кругу наших барышень» «мрачным и разочарованным, первый
говорил им об утраченных радостях и об увядшей своей юности;
сверх того носил он черное кольцо с изображением мертвой головы». Главный герой.
      До поры до времени Алексей Берестов
разыгрывает из себя роль (тоже
«переодевание»!) этакого
байронического героя: он первым явился
в «кругу наших барышень» «мрачным и
разочарованным, первый говорил им об
утраченных радостях и об увядшей своей
юности; сверх того носил он черное
кольцо с изображением мертвой головы».
Вся эта линия поведения Берестова
передана с блестящей многогранной
иронией. Но сквозь этот «душевный
маскарад» все время пробивается иной
человек « в самом деле молодец». С
какой бы иронией не характеризовался в
ряде случаев Алексей, рассказчик
сообщает о нешуточном, отнюдь не
ироничном итоге, к  которому приходит
герой.
       Можно себе представить, как бы принял
решение сына жениться на крепостной
крестьянке его отец! Онто готовил сыну
совсем иное. Правда, все в конце концов
разрешилось ко всеобщему
удовлетворению. Ну а если бы Акулина на
самом деле оказалась крестьянкой? В. Шекспир «навыворот»
      Нет, не так проста эта
«пасторальная» повесть,
повторяющая как бы «навыворот»
один из популярнейших сюжетов
мировой литературы – сюжет Ромео
и Джульетты. Там тоже любящие
сердца и враждующие,
непримиримые семейства. Но там
трагедия. У Пушкина же все
наоборот. Герои остаются живы. А
российские Монтекки и Капулетти
мирятся. В сцене примирения,
кстати, сквозит  ирония – ведь
примирилто заклятых врагов
сущий пустяк: «вражда старинная и
глубоко укоренившаяся, казалось,
готова была прекратиться от
пугливости куцей кобылки» Она и
прекратилась. Значение образов.
Лиза Муромцева.
     Лиза сыграла роль
крестьянки и благополучно
вернулась в свое прежнее
состояние. Ей, конечно,
можно поставить в заслугу
умение перевоплощаться,
близость к народной жизни.
Но как художественный
образ она не представляет
собою чегото нового. У
самого Пушкина был уже
создан образ девушки,
«русской душою»  Татьяны
Лариной.
 Алексей Берестов.
     Алексей с его отчаянным
решением «жениться на
крестьянке и жить своими
трудами»,  образ новый,
необычный для тогдашней
литературы. Этот образ был
как бы намеком, беглым
«мазком» в богатой палитре
Пушкина. Наверное, для тех
решений, которые лишь
мелькнули у пушкинского
героя, еще не пришла
историческая пора. Автор и герои.
 Автор любит своих
героев. Он передает
им часть своих
впечатлений, в их
словах мы слышим его
голос это
свидетельства
духовной близости
между автором и его
героями. Художественные особенности
«Повестей Белкина».
В «Повестях Белкина» А.С. Пушкин
выступает против шаблона в литературе
конца 20х годов XIX века. Он берет
расхожие романтические  сюжеты и
«переворачивает» их.
В «Повестях Белкина» романтическому
взгляду на действительность
противопоставляется реальная жизнь и
здравый смысл. Литература .
1. Смольников И. Болдинская осень, Л.,
Детская литература,1986г.
2. России сердце не забудет, М., Детская
литература,1986г.
3. Пушкин А.С. «Повести Белкина», м.
Просвещение, 1999г.
 Виртуальная школа, уроки литературы.
4.

file_name: повести белкина.ppt

intro:
Данная презентация была создана как сопроводительный материал при защите итоговой работы по  русской литературе в 9 классе.Авторы презентации - учащиеся, которые работали под руководством учителя.
Подробно рассмотрены два произведения из цикла "Повести Белкина": "Выстрел" и "Барышня-крестьянка". В частности, особое внимание уделяется "загадкам" повести "Выстрел", авторской иронии в "Барышне-крестьянке".
Презентацию можно использовать не только в 9 классе, но и   в других классах на  уроках, посвященных творчеству А.С. Пушкина, а также во время проведения предметных недель.

title: презентация по литературе А.С. Пушкин "Повести Белкина" (9 класс)


extracted_text:
Тема :
 «Предыстория
родного города»
Платонов Александр, Чакилев
Олег, 8 класс,

                                 МОУ лицей
«Политэк»
г. Волгодонск Персидский
царь Дарий I
Гистасп Александр
 Македонский Киевский
князь
 Святослав
Игоревич Турецкий
султан
 Селим II Петр I Иоганн
Бреккель. Нестор
Платонович
Пузыревски
й Сергей
Яковлевич
Жук Павлов Карп
Александрович Родной Волгодонск! • Алексей КАЧУРИН, старожил Волгодонска, участник строительства
Цимлянского гидроузла
• Пичугин А.  Там, где был хуторок [Текст] : [ предыстория города;
воспоминания участника   строительства Цимлянского гидроузла,
Волгодонска, «Атоммаша»] / А. Пичугин // Волгодон. правда. – 1980. –
23 июля. – С. 4
• Качурин А.Т. 25 сгорели заживо, 30 – спаслись [Текст]: [старожил о
«белых пятнах» в истории г.Волгодонска] / А.Т. Качурин // Веч.
Волгодонск. – 2006. – 22 апр. – С. 3.

file_name: презентация.pptx

description:
Персидский
царь Дарий I
Гистасп

description:
Александр
 Македонский

description:
Киевский
князь
 Святослав
Игоревич

description:
Турецкий
султан
 Селим II

description: Петр I

description:
Иоганн
Бреккель.

description:
Нестор
Платонович
Пузыревски
й

description:
Сергей
Яковлевич
Жук

description:
Павлов Карп
Александрович

description: Родной Волгодонск!

intro:
Оглавление

1.Введение. Актуальность разработки .
2. Предыстория канала:
2.1.   Дарий I.
2.2.   Александр Македонский.
2.3.   Святослав Игоревич.
2.4.   Селим II.
2.5.   Пётр I.
2.6.   СССР.
3. Строительство Цимлянского водохранилища :
3.1. Строительство.
3.1.1. Причины.
3.1.2. Стройка.
3.2. Поселения, оказавшиеся на дне водохранилища .
3.2.1. Саркел.
3.2.2. Хутор Добровольский.
4. Вывод.
5. Источники информации.
Приложения.
I.	Предыстория канала.
II.	Водохранилище.
III.	Поселения.

1.	Введение.

Актуальность: Причина возникновения нашего города является постройка Волго-Донского канала в советское время, поэтому он считается молодым городом. Возникает вопрос: почему возникла идея строительства канала и почему это не произошло намного раньше? Изучив информацию, я решила создать обучающую презентацию, и попытались ответить на эти вопросы, пополнив знания учеников о родном городе.
Цели исследования: Ответить на такие вопросы как:
•	Почему именно в этом месте был построен канал?
•	Какая была необходимость строить канал?
•	Почему это не произошло раньше?
•	Почему при стройке канала образовался город?
Выводы: Самой уникальной и грандиозной стройкой был Волго-Донской водный путь. В стране в 1946 – 1947 годы    стояла засуха, были неурожай и голод. Все силы государства были брошены на восстановление разрушенного войной народного хозяйства. Никто не сомневался в необходимости канала для экономики страны, и никто не задумывался,  почему именно в это время надо было затевать такую стройку. Какая экстренная необходимость возникла в этом в то время? Ведь жили сотни лет без канала, даже в лучшие времена для страны? Что заставило Советское правительство принять  решение и направить финансовый поток не на улучшение условий жизни народа, а в безводную Сталинградскую степь? Есть несколько мнений по этому вопросу. Одни доказывают, что канал и все, связанное с ним, в первую очередь нужны были для обводнения засушливых степей Ростовской и Сталинградской областей, для их быстрейшего ввода в хозяйственный оборот, а уж потом – как дешевый водный путь из Черного моря к северным морям. Им возражали, что обводнить степи двух областей можно было и быстрее, и дешевле, а водный путь мог подождать, проще было построить несколько железнодорожных путей с юга на север. Другие уверяют, что в таком грандиозном строительстве нужды не было. Надо было народу помочь и сделать так, чтобы лучше жилось. Заслужил же он, народ-мученик, право на безбедную и счастливую жизнь своей победой в войне с немецким фашизмом, а строительство Волго-Донского канала есть не что иное, как амбиции Сталина, его очередная попытка увековечить свое имя гигантским творением сродни египетским пирамидам, построенным на прахе фараонов. Не случайно же на входе в канал стояла гигантская статуя Сталина. Их оппоненты, в свою очередь, не сомневаются, что не будь Сталина и созданной им государственной системы, то никогда бы такой канал не был построен. Благодаря всем этим причинам  город Волгодонск обязан своим рождением строительству Волго-Донского судоходного канала.

2.	Предыстория Волго-Донского канала.
2.1.         Дарий I (Прил. I, рис.1). Впервые идея сооружения рукотворного канала между двумя великими реками Танаисом и Итилем возникла еще в конце VII века до нашей эры, когда персидский царь Дарий I Гистасп погнал свою многотысячную армию в степи Причерноморья, преследуя непокорных скифов, отказавшихся дать мощнейшему монарху древности "земли и воды". Геродот, подробно передававший все сказки, слухи, сплетни и мифы о таинственной земле амазонок, описывая поход Дария, упоминает о не очень конкретных планах царя добыть себе воды посредством рытья канала для своего флота из Танаиса в Итиль.
               Теоретически планы были вполне осуществимы - на тот момент население Среднего Востока имело богатый опыт сооружения всем миром трудоемких ирригационных систем, как в Междуречье, так и в Эламе, Мидии, Персии, Урарту, Малой Азии. А следы предшественника Суэцкого канала эпохи фараонов до сих пор сохранились в Египте.
                Даже плохо знакомый с географией Дарий понимал, что, имея такой канал, можно было бы сделать Каспий "внутренним озером" Персии.
                Однако великому царю катастрофически не везло - сначала он чуть целиком не положил войско в безводной Таврии, затем чуть не лишился оставленного на Дунае флота, а под конец жизни пережил еще и унизительную катастрофу при греческом Марафоне, что окончательно отправило шахиншаха в успокоительное путешествие в царство Ормузда. А с ним туда же полетела и мечта о канале.
2.2 Александр Македонский (Прил. I, рис.2). Спустя полтора века смело раздвигавший пределы Ойкумены Александр Македонский вспомнил о персидских планах. Как победитель другого царя царей - Дария III Кодомана он унаследовал не только обширное государство, но и идею "внутреннего озера". Тем более, что им были биты проживающие на побережье Каспия и бактрийцы, и согды, и массагеты.
                  Однако окружению великого завоевателя уже отнюдь не улыбалось менять сладкие ночи Вавилона на насквозь продуваемую донскую прерию. Идею Александра саботировали как могли, да и сам он, уставший от походов, особо на очередной авантюре не настаивал.
                   Справедливости ради стоит заметить, что ни Дарий, ни Александр в глаза не видели района трудовых действий - а сомнительного качества карты того времени, сдобренные геродотовскими грифонами и драконами, вряд ли могли дать хотя бы относительно точного представления о сложности задачи.
2.3. Святослав Игоревич (Прил. I, рис.3). Третий знаменитый воитель как раз-таки "испил шеломом Дону". Киевский князь Святослав Игоревич в 965 году лично отправился "отмстить неразумным хазарам" в их собственных кибитках. Князь в щепки разнес каганат, 300 лет наводивший ужас на южнорусские границы, сжег обе столицы Итиль и Семендер, и высказал уже неоригинальную идею "хожения лодьями в Хвалынское море" не волоком, а через прорытый в Диком Поле канал. Для наглядности Святослав с дружиной почти в точности прочертил посуху тот самый маршрут, которым позднее был проложен сам Волго-Донской канал и где раскинулось Цимлянское море широко. Как раз на его дне остался хазарский город Саркел, взятый князем на копье в конце своего маршрута.
                 Но и Святославу не пришлось начинать рыть канал. На разгромленный Восток он больше не ходил, пошел "на вы" на Византию, по возвращению откуда попал в печенежскую засаду, оставив буйный череп хану Куре в качестве застольной чаши. В ней же надолго утонул и замысел строительства канала.
2.4. Селим II (Прил. I, рис.4). Через 600 лет за перемычку взялись по-настоящему. Сын великолепного Сулеймана I Кануни и славянки Роксоланы турецкий султан Селим II Пьяница в 1569 году объявил поход на захваченную русскими войсками стрелецкого воеводы Ивана Черемисинова и казачьего атамана Ляпуна Филимонова Астрахань.
                 Поход лично разрабатывал великий визирь Мехмет Соколлу, ибо "оплот ислама" предпочитал больше проводить время не в бранных делах, а в гаремных забавах и за чарой зелена вина. Янычары терпеть не могли трусливого султана, дав ему кличку Мест (Пьяница). Однако босниец Соколлу, почитавший в свое время классиков, понял, что без флота крепость не взять, и реанимировал идею строительства канала между Волгой и Доном через Камышинку и Иловлю. Флот должен был транспортировать к Астрахани тяжелые осадные орудия, которые по бездорожью за полсотни верст перетащить на Волгу было бы невозможно.
              Летом 1569 года поход начали 3 тысячи землекопов, которые отправились к Азову на 15 галерах. Их сопровождали 5 тысяч расстроенных алкоголиком на троне янычар под командованием Касим-паши при 50 орудиях. Еще 30 тысяч должен был предоставить крымский хан Девлет-Гирей, у которого русские и отбили Астрахань.
                Однако поход сразу же столкнулся с многочисленными проблемами, главной из которых был сам хан. Крымчак, у которого было полно забот на самом полуострове, категорически не хотел надолго его покидать. К тому же захват Астрахани с помощью турок, да к тому же с призрачной перспективой ее удержать, ставил Крым в серьезную зависимость от Высокой Порты, чего Девлет-Гирею совершенно не хотелось. Поэтому никакого рвения от орды османы не дождались. Хан попросту "торопился медленно". Прислал войска гораздо меньше, чем обещал, да и земляные работы были совсем не для степняков.
                  Наемные землекопы с янычарами долбили донскую грязь более месяца, пока "с великой бранью" не взвыли, что "даже всем турецким народом тут и за 100 лет ничего не сделать". Касим-паша опасался, что янычары могут в любой момент "перевернуть котел", что означало турецкий бунт также "бессмысленный и беспощадный", поэтому попробовал было перетащить суда с пушками волоком. Но крымчаки отказались дать для тягловых работ своих боевых скакунов, а от верблюдов было мало толку.
                    Полтора месяца бессмысленных потуг и препирательств привели к тому, что плюнувший на союзников Касим-паша отправил тяжелую артиллерию на судах обратно в Азов, а сам с ногайской конницей и легкими орудиями едва дотащился до Астрахани только к 14 сентября.
                   Без осадной артиллерии штурмовать крепость было безумием, поэтому паша дал приказ строить лагерь для зимовки неподалеку. Но отсутствие съестных припасов, перспектива голодной зимы и известие о подходе к Астрахани русских войск во главе с воеводой Bасилием Серебряным вызвало-таки "переворачивание котлов" у янычар. Не исключено, что у турецкого страха оказались крайне велики глаза - князь Василий умер за год до осады. Да и не было у России тогда свободной рати, все войска были заняты в Ливонской войне.
                   Тем не менее, отвратительная разведка сослужила туркам плохую службу. Касим-паша снял осаду и увел истощавших янычар назад, навстречу своему "шелковому шнурку" от хмельного Селима. Оставляя в завьюженных донских степях сотни людских и конских трупов вдоль разрытой канавы несостоявшегося канала. Совсем как известный генерал Бонапарт два с половиной века спустя.
2.5.      Петр I (Прил. I, рис.5). Пятый по счету самодержец лично принял участие в определении месторасположения вожделенного канала. К концу XVII века Петр I, еще не ставший Великим, начал рубку окна в Европу с "азовской форточки". Взяв крепость, царь основал Таганрог с расчетом сделать из него столицу России - душно ему было во враждебной реформам консервативной Москве. А новой столице нужны были и новые торговые пути. В частности, водный путь из Дона на Волгу и Каспий. Для чего юный царь, много беседовавший во время азовских походов с казаками о заброшенных турецких канавах, решил вернуться к проекту пьяницы Селима.
                 Петр, которому удавались практически любые, даже самые фантастические задумки обозначил трассу в полуверсте от заброшенного канала султана.
                  Земляные работы в зоне будущего канала начались в 1697 году под руководством Иоганна Бреккеля (Прил. I, рис.6). Мужички с кирками и лопатами были согнаны из Воронежа, Тамбова, Ельца, Курска, Козлова, Рязани. В теплое время года все бы ничего, в заморозки же - мер народ толпами, в антисанитарии, голодухе и мздоимстве чиновников. Вскоре сбежал герр Бреккель. Государь привез из Великого Посольства другого инженера - англичанина Джона Перри. (Прил. I, рис.7) Работы возобновились ненадолго, но вскоре заглохли совсем. Началась Северная война, которая потребовала землекопов уже с мушкетами против Карла XII. А мистер Перри перебрался строить каналы на Ладоге и Оке.
                  В 1702 году сооружение канала между Доном и Волгой было перенесено в район Иван-озера. Ивановский канал соединил Дон с притоком Оки рекой Цной через Иван-озеро и вытекавшую из него реку Шат. Проектом предусматривалась шлюзованная часть канала длиной в 210 верст. Если бы она была полностью достроена, то стала бы самой длинной из всех шлюзованных систем дореволюционной России. Через пять лет после начала строительства по Ивановскому каналу было проведено около 300 судов, хотя система оказалось очень маловодной.
                Вскоре после Полтавской виктории Петр претерпел позорную ретираду в Прутском походе, оставил Азов, срыл Таганрог, а вместе с ними - и идею канала на Волгу.
2.6.          СССР. Последующие 200 лет необходимость строительства канала периодически будировалась отечественной общественностью. До 1917 года насчитывалось более 30 проектов соединения Волги с Доном.
                    Основная их масса делилась на три группы: северную (соединение притоков Оки с притоками Дона), среднюю, объединявшую проекты строительства канала в районе наибольшего сближения Волги и Дона, и южную, намечавшую соединение устьев Волги и Дона или непосредственно Каспийского и Азовского морей.
                    До революции были известны более 30 проектов соединения Волги и Дона. Лучшим из них считался план русского гидротехника Нестора Пузыревского (Прил. I, рис.8), который он представил в 1910-1912 годах. Специалисты называли его лучшим творением русской гидротехнической мысли. Но, не имея средств и не получив ниоткуда поддержки, он не смог даже обработать и опубликовать свои материалы. Да и не нашлось частных инвесторов, желающих вложить "долгие деньги" в столь амбициозный проект.
                   Понадобился товарищ Сталин с его щедрым использованием дармовой рабочей силы и аппарат НКВД-МГБ, который ее быстро обеспечил.
"Пора тебе, Копченый, лес валить или канал какой-нибудь строить"
                   Действие происходило в 1945 году, когда Совет Министров СССР уже намечал масштабные работы под руководством Карпа Павлова (Прил. I, рис.9), бывшего директора "Дальстроя" - создателя кандальной "Колымы" с ее 11-часовым рабочим днем.
                 А поскольку убыль на войне и в лагерях за время войны была великая, на очередную стройку века, кроме почти 700 тысяч вольнонаемных рабочих (за все время работ), согнали дополнительно 100 тысяч зэков и еще 100 тысяч пленных немцев. Среди них, вероятно, и мог оказаться "Копченый".
                   Павлов работу организовать умел. Еще на Колыме в 1938 году он наизнанку выворачивал доходяг, "уплотнив работу" летом до 16 часов в день без выходных и сократив обеденный перерыв до получаса. В то же время зэкам тяжелые физические работы засчитывались как отбывание заключения сутки за двое-трое.
                 Но даже при щадящем (по тем меркам 9 часов - это "курорт") режиме в условиях засушливой степи при изнуряющей жаре летом и пронизывающем холоде зимой (пленные немцы хорошо помнили зимний Сталинград), проживании в землянках и саманных глинобитных развалюхах, убыль людей была катастрофическая.
                 По состоянию на 1 января 1950 года на строительстве канала числилось: 80 экскаваторов, 150 скреперов с тракторами "С 80", 56 бульдозеров, 10 земснарядов, 960 грузовых автомашин (из них 50 самосвалов), 7 буксирных пароходов, 22 металлических баржи, 19 катеров, 67 тракторов "С 80", 410 металлорежущих станков. Численность вольнонаемного состава составляла 15 397 человек, из них 1700 ИТР, 4100 административно-хозяйственных работников и служащих, 5042 вольнонаемных рабочих; заключенных - 37 247 человек. (Прил. I, рис.13,14,15)
                  Инженерную часть курировал известный каналостроитель генерал-майор Сергей Жук (Прил. I, рис.10) (Беломорканал, Москва-Волга), которого историки Гуверовского института за использование рабского труда сравнивают с нацистским деятелем Адольфом Эйхманом.
                   Его усилиями за 4,5 года (рекордные для строительства объекта такого уровня длиной 101 километр) было вынуто 150 миллионов кубометров земли и уложено 3 миллиона кубометров бетона. Скептики из иностранных инженеров предсказывали, что бетонная шуба водосливной плотины не выдержит напор воды, и присутствующие на церемонии открытия должны стать свидетелями грандиозной техногенной катастрофы. Однако, Жук был уверен, что "его шуба провисит многие десятилетия". За укладкой бетона надзирал он лично, чтобы не допустить штурмовщины и воровства.
                 31 мая 1952 года, почти через тысячелетие после попытки "канализировать" степи князем Святославом, состоялся официальный пуск Волго-Дона (Прил. I, рис.12)  с соединением вод двух великих рек между 1 и 2 шлюзами. На воротах 1-го (со стороны Волги) шлюза был водружен исполинский памятник идейного вдохновителя Сталина (вскоре после смерти вождя и учителя замененный на соразмерную статую Ленина). Первым через шлюз прошел пароход с его же именем.

3.	Строительство Цимлянского водохранилища.
3.1.	Строительство
3.1.1.	Причины
Соединить Волгу и Дон самотечным каналом было невозможно, так как они лежат на разных уровнях: Волга значительно ниже Дона. Трасса канала спроектирована в виде сложной лестницы из ступеней-шлюзов, по которым суда поднимаются и опускаются. Для питания канала, на шлюзование и испарение требовалось огромное количество воды. Решено было подавать её из Дона. Проблема маловодья Дона была решена сооружением громадной плотины ГЭС (Прил.1 Рис.1), которая, перегородив русло реки, поднимает её уровень и образует Цимлянское водохранилище (Прил.1 Рис.2). Полезный объем водохранилища позволяет осуществлять годовое и многолетнее регулирование стока.
3.1.2.	Стройка
Строительство ГЭС и водохранилища началось в 1948 году.
Необычайная по сложности задача стояла перед автором проекта Цимлянского ГЭС Виктором Павловичем Лихачевым. В практике мирового гидростроительства установился закон, согласно которому бетонные плотины можно ставить только на скальном основании. Донской грунт в районе станицы Цимлянской – это мелкозернистый песок. Лихачев доказал, что мощные железобетонные сооружения можно строить и на мягком грунте. Были разработаны новые методы защиты от грунтовых вод, новые скоростные способы строительства земляных плотин.
На крупнейшую послевоенную стройку призывались заключенные из исправительно-трудовых лагерей и вольнонаемные. К станице Цимлянской, где должны были развернуться работы, стали съезжаться отряды гидростроителей, которые селились в ближайших хуторах и станицах. Затем для них в рабочих поселках Ново-Соленом и Шлюзах было построено временное жилье.
28 декабря 1950 года было опубликовано постановление Совета Министров СССР «О строительстве Волго-Донского судоходного канала и орошении земель в Ростовской и Сталинградской областях». Этот документ был призван мобилизовать силы на завершение сооружения Волго-Дона в кратчайшие сроки и, как писали газеты, «поддержан советским народом с огромным воодушевлением» (Прил.1 Рис.3).

3.2.	Поселения, оказавшиеся на дне водохранилища.
Целый ряд населенных пунктов по проекту попадал в зону затопления.
3.2.1.	Саркел.
В зону затопления водохранилища попал исторический памятник — хазарская город-крепость Саркел (Прил.2 Рис.1). Крепость располагалась на мысе, отделённом от берега рвом. У стены находился второй ров. По форме крепость представляет собой четырёхугольник (193,5 м на 133,5 м). Выстроена из обожжённого кирпича, кладка бесфундаментная. Толстые (3,75 м), высокие (не менее 10 м) стены усилены башенными выступами и массивными угловыми башнями. В северо-западной стене находились главные ворота, вторые ворота (меньшего размера) располагались на северо-восточной стене и выходили к реке. Крепость имела несколько линий обороны. Внутри делилась на две части поперечной стеной. В меньшую юго-западную часть можно было попасть только изнутри, в её южном углу располагалась укреплённая квадратная башня-донжон.
Вскоре после постройки Саркел стал быстро заселяться и превратился в торгово-ремесленный город. Всё внутреннее пространство было застроено жилыми домами. Население состояло из двух этнических групп: цитадель занимали тюркские кочевники, остальную часть - местное аланское население. Функционировали литейные, кузнечные, гончарные мастерские и караван-сараи.
После гибели поселения кирпичи крепости использовались местным населением для своих построек, так что к моменту раскопок от строений остались только отпечатки на земле. Остатки крепости исследовались археологически в 1934-1936 и 1949-1951 годах в рамках Волго-Донской новостроечной экспедиции. Обследовано менее трети площади памятника. В1952 году Саркел был затоплен при строительстве Цимлянского водохранилища. Найденные предметы находятся в Эрмитаже и в музее Новочеркасска.
3.2.2.	Хутор Добровольский
В 1930 году, в Романовском    районе неподалеку  от   станицы   Соленовской       по   инициативе комсомольцев   двадцатых годов,   таких,   как   В.   Батаков, А. Садовов, В. Мустафин, М. Клюев, А. Скоробогатов   и   других,   был организован   хутор   Добровольский:   всего   в   несколько. домиков. Само название   говорит   о   том, что он создавался на добровольных началах.
В связи с созданием Цимлянского моря были переселены хутора и станицы с места затопления. Так, в 1949 году был переселен и хутор Красный Яр в район хутора «Добровольский». Красный Яр — большой населенный пункт и поэтому хутор Добровольский вошел в его состав, прекратил свое существование. Но улица в честь этого хутора  называется — Добро-вольская. Образовался и совхоз «Добровольский».

5. Вывод
Наш город находится в степной зоне – как оазис в пустыни. Ближайшими к Волгодонску городами являются Цимлянск, расположенный на расстоянии 18 км, Константиновск, удаленный на 95 км, Котельниково Волгоградской области – на 100 км, Морозовск - на 105 км. Территория города окружена землями Волгодонского района, и, кроме того, граничит на севере с Цимлямским и на востоке – с Дубовским и Зимовниковским районами.
Волго-Донской судоходный канал, давший начало развитию нашего города, позволил ему стать крупным транспортным узлом, который включает в себя речной порт, железнодорожный узел, аэропорт, автотранспортные предприятия.
Основным назначением канала являлось воднотранспортное соединение между Москвой — центром СССР и новыми странами Социалистического блока в Восточной Европе. Связанный водным путём с пятью морями – Белым и Балтийским на севере, Каспийским на востоке, Азовским и Чёрным на юге, принимающий суда типа "река-море", порт Волгодонск имеет стратегическое значение для международной торговли.
К станице Цимлянской начали стекаться многочисленные грузы и стройматериалы. Сюда же, на крупнейшую послевоенную стройку, устремились отряды гидростроителей, которые начали селиться в ближайших хуторах и станицах. Вскоре для них было сооружено временное жильё в посёлках Шлюзы и Ново-Солёновский. Однако, для строительства и эксплуатации Цимлянского гидроузла был необходим посёлок эксплуатационников (сокращённо — экспосёлок). В декабре 1949 года территорию, на которой сейчас находится город, изучала специальная межведомственная комиссия, которая пришла к заключению о том, что это место является наиболее благоприятным для размещения экспосёлка. В начале 1953 года Романовский райисполком выступил с ходатайством о преобразовании рабочего посёлка Ново-Солёновский в город районного подчинения Пятиморск и о присвоении посёлку эксплуатационников имени «Волго-Донск». Хотя, официально название посёлок получил только в 1954 году. В 1973 году начато строительство нового завода тяжёлого машиностроения (будущего «Атоммаша»). С этим заводом связан новый этап в истории Волгодонска. Благодаря этой грандиозной стройке город пережил свое очередное, уже 3-е рождение. В ноябре 1974 года Совет министров СССР утвердил технический проект комплекса первой очереди ВЗТМ. Пуск планировался в 1977 году. Стройка Волгодонского завода тяжелого машиностроения (именно так изначально был назван «Атоммаш») была объявлена ударной комсомольской. Уже в первом полугодии 1975 года по комсомольским путевкам сюда прибыли 470 человек. Молодёжь ехала со всех уголков страны. 19 января 2001 года Госатомнадзор выдал лицензию на эксплуатацию первого блока Ростовской АЭС. 21 января в реактор была загружена первая кассета с ядерным топливом, а 23 февраля реактор выведен на минимальный контролируемый уровень мощности. 30 марта в 8 часов 47 минут по местному времени на атомной станции был включён турбогенератор и АЭС дала свой первый ток. Действующая станция до 2010 года называлась «Волгодонская АЭС». Предыстория города говорит о том, что канал не мог не появится здесь. Соединить эти две реки пытались ещё в VII  веке до н. э., но смогли только при разумном подходе. При постройке канала большинство рабочих не имели жилья и для них построили рабочий поселок, который позже преобразовался в город. Волго-Донской канал является морским путем в пять морей, поэтому Волгодонск – город пяти морей.
У нашего города - славная история, он стал родным для тысяч и тысяч людей, приехавших сюда в разное время и внесших свой вклад в развитие Волгодонска. В ней, конечно, были не только радужные страницы, но она заслуживает самого глубо¬кого уважения. Историю не нуж¬но ни приукрашивать, ни чернить - она такая, как есть, нравится это кому-либо или нет. А наши дети и внуки пусть узнают о ней от тех, кто был ее участником и твор¬цом. И это будет справедливо.

5. Источники информации
Литература:
1. Алексей КАЧУРИН, старожил Волгодонска, участник строительства Цимлянского гидроузла
2.	Пичугин А.  Там, где был хуторок [Текст] : [ предыстория города; воспоминания участника   строительства Цимлянского гидроузла, Волгодонска, «Атоммаша»] / А. Пичугин // Волгодон. правда. – 1980. – 23 июля. – С. 4
3.	Качурин А.Т. 25 сгорели заживо, 30 – спаслись [Текст]: [старожил о «белых пятнах» в истории г.Волгодонска] / А.Т. Качурин // Веч. Волгодонск. – 2006. – 22 апр. – С. 3.
4.	Волгодонск. Люди. Факты. События. – Л.А. Чулкова, А.Б. Тихонов

Интернет:
1.	http://www.1tv.ru/news/sport/8117
2.	http://dic.academic.ru/
3.	http://ru.wikipedia.org
4.	http://www.kalachnadonu.ru/2009/02/cimlyanskoe-vodoxranilishhe-%E2%80%93-rukotvornoe-more-est-li-budushhee-u-cimlyanskogo-morya
5.	http://mmorpgbb.ru/foegwoeg
6.	http://www.edinkop.ru/index.php/topic
7.	http://xn--e1ac3ac3e.xn--p1ai/tsimlyanskoe-vodohranilishhe.html
8.	http://images.yandex.ru
9.	http://www.rg.ru/2012/05/17/reg-ufo/volgodon.html

title: Тема:  «Предыстория родного города»


extracted_text:
Здравствуйте суворовцы.
Нас зовут Саша и Миша.
Мы пришли к вам в гости и хотим
сегодня поучиться с вами.
Говорят, что в ПСВУ
обучаются самые умные
воспитанники в России. А
давайте мы проверим? Отгадайте мою загадку:
«На ноге стоит одной,
Крутитвертит головой.
Нам показывает страны.
Реки, горы, океаны»?
А теперь мою загадку:
«Он на лист бумаги похож,
Нашей Земли очень умный чертёж,
Горы, равнины, моря, океаны,
И города есть на нём и страны»? Здравствуйте суворовцы.
Нас зовут Саша и Миша.
Мы пришли к вам в гости и хотим
сегодня поучиться с вами.
Говорят, что в ПСВУ
обучаются самые умные
воспитанники в России. А
давайте мы проверим? Виды изображений местности Составьте схему. Виды изображений местности
Рисунок
Рисунок
Аэро
Аэро
фотоснимок
фотоснимок
Глобус
Глобус
Географич.
Географич.
карта
карта
ПланПлан
местности
местности А я знаю, что вы уже изучили тему:
 «План местности
и условные знаки».
Предлагаю вам выполнить
топографический диктант.
òîïîãðîô.exe Сегодня на уроке мы будем изучать тему:
«Глобус
и географическая карта» Давайте сформулируем цель
урока Цель  урока:
сформировать представления о
глобусе и географической карте. План урока.
План урока.
• Проверка Д/З (индивидуальная у доски).
• Виды изображения Земли (глобус и карта).
• Виды географических карт
• Масштаб.
• Линиипомощницы.
• Ориентирование по карте.
•
Значение плана местности и умение
ориентироваться по карте.
Закрепление.
 Домашнее задание.
•
• У человека всегда
существовало потребность
рассказывать о том, где он
был, что видел.
Рассказы часто
сопровождали
рисунками – планом
местности – на коре
дерева или на камне.
Достоинства плана:
можно посмотреть в близи, хорошо
видны все населенные пункты
Недостатки:
маленькая территория Создателем первой географической карты
считают древнегреческого ученого Анаксимандра.
В 6 веке до н.э. он создал первую карту мира,
изобразив Землю в форме диска, окруженного
водой.
В средневековье план местности
стали наносить на бумагу.
Так появились первые рукописные
карты.
В России первая карта под
названием «Большой чертеж»
была составлена, как
предполагают ученые, во второй
половине 16 века по приказу
Ивана Грозного. Карта появилась раньше, глобус – на
восемнадцать столетий позже.
И в конце 15 века
немецкий географ
МАРТИН   БЕХАЙМ
Создал первый глобус Давайте сравним карту и план.
ГЛОБУС
ШАР
КАРТА
ПРЯМОУГОЛЬНОК
МОДЕЛЬ
ЧЕРТЁЖ Дайте определение новым
терминам:
«глобус» и «карта»
Сформулируйте и
запишите в тетрадь. Чем похожи глобус и карта?
Чем отличаются
глобус и карта? Оба объекта изображают земную поверхность.
На глобусе
изображена вся
Земля.
 Глобус менее удобен
в использовании..
Карта появилась раньше,
глобус – на восемнадцать
столетий позже.
карта может
как всю планету, так и
демонстрировать зрителям
отдельные материки, страны,
части света, области, города,
улицы. Слушай  Миша, а что же делать? Как
быть?
Давай за помощью обратимся к
суворовцам.
Как усовершенствовать карту?
Какой бы подробный ни
была карта, местность на
ней всё равно изображена
не так детально, как на
плане. Закрасьте изображённые
участки указанным цветом.
Какой вывод
можно сделать? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Географические карты, вещь
безусловно нужная и полезная.
Давай те же разберемся,
какие виды географических
 карт бывают вообще. Виды географических карт.
Работая с предложенным
текстом, выделите какие
виды карт бывают.
Составьте схему
и зачертите в
тетрадь. Самопроверка. Товарищи суворовцы,
разрешите вам задать вопрос:
«А что такое масштаб?» По всей поверхности Земли на
картах и глобусах проведены
специальные линии.
Почему эти линии называют
помощницами? Линии-помощницы
Меридианы –
линии, соединяющие
Северный и Южный полюсы.
НАЧАЛЬНЫЙ МЕРИДИАН
делит земной шар на 2
полушария: восточное и
западное.
   Гринвичский
меридиан
Северный
полюс
     Меридиан
Параллели и меридианы
образуют градусную
экватор
сетку
Параллели –
линии, с которыми
пересекаются меридианы.
Самая длинная –
ЭКВАТОР.
     Параллель
0°          180°

Южный
полюс
Меридианы – линии, соединяющие Северный и Южный полюсы.НАЧАЛЬНЫЙ МЕРИДИАН делит земной шар на 2 полушария: восточное и западное.Параллели – линии, с которыми пересекаются меридианы.Самая длинная – ЭКВАТОР. а
а
к
к
т
т
е
е
с
с

я
я
а
а
н
н
с
с
у
у
д
д
а
а
р
р
Г
Г Ориентирование
по карте.. А я говорю, что суворовцы всё
поняли!
А лично я,  сомневаюсь
что все всё поняли! Ну что, посмотрим кто
из нас прав?!
Произведите
взаимопроверку.
Вы работаете по
принципу доверия. Восстановите рассказ.
Уменьшенная модель Земли называют ________. А уменьшенное
изображение Земли на плоскости называют _____.
Все многообразие географических карт можно систематизировать
по следующим признакам _____, _____, ______.
На физической карте синим цветом обозначена ______, коричневы,
жёлтым, зелёным ______, белым _______.
Каждая карта имеет свой _______. Восстановите рассказ.
ГЛОБУС
КАРТА
Уменьшенная модель Земли называют __________. А уменьшенное
изображение Земли на плоскости называют __________.
Все многообразие географических карт можно систематизировать
по следующим признакам _________, ___________, ______________
СОДЕРЖАНИЮ ОХВАТУ ТЕРРИТ.
На физической карте синим цветом обозначена ______, коричневы,
жёлтым, зелёным _____________, белым _______.
ЛЕДНИИ
Каждая карта имеет свой __________.
СУША, РЕЛЬЕФ
МАСШТАБ
МАСШТАБУ
ВОДА
МОЛОДЦЫ!
Максиму 9 баллов МОЛОДЦЫ!
Максиму 5 баллов Критерии оценивания (максимум 14 баллов):
12 правильных ответов и больше – отличный
уровень усвоения нового материалы;
119  ответов – хороший уровень;
86 ответов  – удовлетворительный уровень;
5 и менее – неудовлетворительный уровень.
МОЛОДЦЫ!
Определите уровень
усвоения нового материала Разноуровневое
домашнее задание.
- если у вас отличный уровень усвоения нового
материалы -  термины и схема в тетради;
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
- если хороший уровень усвоения нового материалы –
термины,  схема в тетради, №3 стр.44 (печатная
тетрадь);
- если удовлетворительный и неудовлетворительный
уровень усвоения нового материалы - термины и
схема в тетради, №3,4 стр.44 (печатная тетрадь); Слушай  Миша, пора подвести итоги
урока.
Согласен?
Вы обучаетесь в специализированном
учебном заведение. А как карты в
будущем помогут вам?
Глобус и географическая
карта – одни из самых
важных изобретений
человека, которые позволяют
изобразить земную
поверхность. Суворовцы, спасибо вам
за работу,
 за урок!
Мы желаем вам новых открытий и
путешествий! А я предлагаю это сделать, поиграв.
Продолжите фразу.
Никто не знает, а я знаю виды
изображения Земли.
Никто не знает, а я знаю, что …..
Никто не знает, а я знаю, что
Никто не знает, а я знаю, что сегодня Вы
работали очень хорошо.
Я предлагаю закончить урок
рефлексией.
Урока время истекло,
Мы Вам ребята благодарны,
За то, что встретили тепло,
И поработали ударно!

file_name: Сидорова Л.Г. Глобус и географическая карта, 5 кл..ppt

description: Виды изображений местности

description: Составьте схему.

description:
Давайте сформулируем цель
урока

description:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

description: Самопроверка.

description:
Ориентирование
по карте..

description:
МОЛОДЦЫ!
Максиму 5 баллов

intro: Методическая разработка урока по географии "Глобус и географическая карта", 5 класс (конспект урока и презентация)


extracted_text:
Интеллектуальная
игра
(5-7 классы)
Декабрь, 2016
год Немног
о
истории т
с
о
п
»
«
о
ь
в
С
а ─
─
─
Испания   папа Ноэль
Румыниия   Мош
Джарилэ
Голландия   Синте-
Клаас
Англия и Америка    ─
Санта-Клаус
Россия   Дед Мороз
Пьер Ноэль (Пер Ноэль)
– Франция
─ «Новогодн
яя
открытка» «Угадай
мелоди
ю» «Каждо
му
своё» 5 класс –
металлические, посеребрённые
или позолоченные нити, идущие
на изготовление галунов,
парчовых тканей, используются
для ёлок. 6 класс – это
символ Нового года. Родина  -
Китай. В начале 19 века появился в
Европе.  Своё имя получил  от
названия острова Маврикий в
Индийском океане, который
раньше носил его название.  Так
португальцы называли высших
сановников в феодальном Китае. 7 класс – этот термин
изначально использовали аптекари в
XVI веке. Они называли этим словом
засахаренные или переработанные в
варенье фрукты, используемые в
лечебных целях.  Во времена захвата
колоний и позже кленовый сахар,
черная патока и мед использовались в
домашнем приготовлении этого
предмета. Наши прапрабабушки
добавляли корень ириса и имбиревую
глазурь и получали их. Это тоже символ
Нового года. «Чёрны
й
ящик» Вопрос: В Греции на
Новый год гости
кладут на порог
хозяина камень,
желая ему, чтобы эта
вещь всегда весила
не меньше. Что это за
вещь?
Коше
лёк «Вопро
с
педаго
гу» В каждой стране на
Новый год свой Дед
Мороз прибывает на
своем транспорте. Санта
Клаус приезжает на
оленях, наш Дед Мороз на
тройке лошадей. А на
каком животном
приезжает Снежный
дедушка в Узбекистане? «Герб
Нового
года» «Мы певцы
музыканты
и
» «Верно -
неверно
» «Новогод
нее
меню» Вопрос  5 классу: В какой
стране очень популярен салат
«Оливье», названный в честь
француза Оливье?
Вопрос  6  классу: В какой
стране в новогоднюю ночь
традиционно подается чеснок
с мёдом?   Вопрос  7 классу: В какой
стране праздничным
считается пирожное из
клейкого риса, проса и
сахара? Вопрос  классному руководителю 5
класса: В какой стране к новогоднему столу
подают куриную лапшу (бун) — длинную
вермишель в качестве символа долголетия?
Вопрос  классному руководителю 6
класса:
У этого напитка красивое название — «слем»,
готовят его из горячего молока с добавлением
чая, сахара, цедры лимона, корицы, шафрана
и других компонентов. В какой стране он
подаётся к столу?
Вопрос  классному руководителю 7
класса: Мамалыга — каша из кукурузной
муки, подаваемая на салфетке и разрезаемая
суровой ниткой по числу гостей на празднике.
В какой стране она подается? С Наступающим
Новым Годом!
Желаю всем
здоровья, удачи!
Весёлого
настроения!
Будьте счастливы! Спасибо
за
внимание!

file_name: Для игры.ppt

description:
Немног
о
истории

description:
т
с
о
п
»
«
о
ь
в
С
а

description:
«Новогодн
яя
открытка»

description:
«Угадай
мелоди
ю»

description:
«Каждо
му
своё»

description:
«Чёрны
й
ящик»

description:
«Вопро
с
педаго
гу»

description:
«Герб
Нового
года»

description:
«Мы певцы
музыканты
и
»

description:
«Верно -
неверно
»

description:
«Новогод
нее
меню»

description:
Спасибо
за
внимание!

intro:
Данная презентация поможет провести общешкольное мероприятие. Показать на ярких, красивых слайдах задания для учащихся. И показать также ответы на предложенные вопросы.
Предлагаются не только интеллектуальные конкурсы, а также творческие (на сплочение коллектива) и музыкальные, где каждый учащийся может себя проявить.Презентация к общешкольному мероприятию "Новогодний калейдоскоп"

title: Презентация к общешкольному мероприятию, посвященному Новому году.