extracted_text: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бобравская  средняя общеобразовательная школа»Беловского  района Курской областиАвторы: Ткаченко Николай, Умеренкова Анастасия, Черкасов Никита, 4 класс.  Руководитель: учитель начальных классовЕльникова Наталья ВасильевнаХлеб - всему голова Рады мы Вас видеть,Дорогие наши!Русское спасибо Вам От сердца скажем.Счастья и здоровья От души желаем!Кланяемся низко, Полюбить нас просим.Как велит обычай – Хлеб и соль подносим! С давних пор говорилось в народе, что мол, ЯГОДА – это трава, ЛЕС – зверье, РЫБА – чистые воды, ну а ХЛЕБ – он всему голова!И тема нашего проекта – «Хлеб – всему голова!» Перед собой мы поставили цель: узнать о значении хлеба в жизни человека, показать, что во все времена хлеб был и остаётся основой жизни человека.                                           Нашими задачами было: 1. Изучить историю возникновения  хлеба.  2. Рассказать о святости хлеба. 3. Увидеть разницу между «хлеборобом вчерашним» и «хлеборобом нынешним». 4. Понять и оценить роль хлеба в годы Великой Отечественной войны.  5. Узнать, как хлеб приходит на наш стол. 6. Изучить пищевую ценность хлеба. 7. Посетить хлебопекарню  слободы Белой. 8. Провести анкетирование среди обучающихся.   Гипотеза исследования: Если мы узнаем, почему взрослые так ценят хлеб, то будем бережнее относиться к нему.   Стар и вечно молод хлеб. Сколько лет ему? Века… Во времена, когда люди ещё не умели пахать и сеять, они брали только то, что земля сама для них припасла: ягоды, орехи, грибы, съедобные корешки. Но часто случалось так, что вместе с грибами и съедобными травами человек невзначай приносил спрятавшиеся  в корзинке несколько зернышек. Случайно упадут они на землю возле дома – глядь, на этом месте вскоре вырастут несколько колосков. Каша из этих зерен получалась вкусная, лепешки и того лучше. Тогда люди смекнули, что можно неслучайно, а специально приносить с собой зерна и сажать их возле жилья. Вот и появились первые колоски. Сперва – ячменя, потом – пшеницы и ржи.          Учёные полагают, что впервые хлеб появился на земле свыше пятнадцати тысяч лет назад.   Люди, изготовлявшие хлеб, пользовались в былые времена большими  почестями.  Пекари занимали многие высокие должности в древних государствах и были в большом почете. Однако, хлебопека, сделавшего плохой хлеб, могли сурово наказать: остричь, выпороть, поставить к позорному столбу и даже изгнать. По древнегерманскому закону за убийство пекаря наказание было строже, чем за убийство человека другой профессии. В Древнем Риме раб, умевший делать хлеб, ценился в 10 раз дороже гладиатора.   		Святость хлеба.Наши предки верили в святость хлеба. Они, например, считали ,что человек, уронивший кусок хлеба, должен, подняв его, обязательно поцеловать. Согласно другому поверью, все куски и крошки хлеба, который человек выбрасывает, за ним подбирает черт. Если после смерти человека весь выброшенный им хлеб будет весить больше, чем он сам, то черт заберет его душу. Раньше на Русихлебороба называли хлебопашцем.“Хлебопашец – тот, кто занимается хлебопашеством; земледелец”.Запряжёт крестьянин в плуг или соху лошадь и вспашет полоску земли.“Хлебороб вчера”. Потом вручную засеет её зернами ржи или пшеницы. Когда хлеб поспеет, скосит его косой или срежет серпами. Сжатый хлеб обмолотят цепами. Провеют зерно на ветру, смелют на мельнице, а из муки испекут хлеб. Когда за столом вы, ребята, сидите,То помните, кто для вас хлеб создаёт.Рабочий, нефтяник, строитель, шахтёр, Машинист, металлург, хлебороб… Народ!«Хлебороб сегодня»Чтобы вырастить озимую пшеницу или рожь, в августе-сентябре в поле выходят тракторы. Они тянут за собой плуги, которые пашут землю. Потом землю боронят, чтобы не было комочков. Затем в поле выходят тракторы с сеялкой, а за сеялкой тянутся по земле бороны.Пройдет немного времени и над землей появятся маленькие зеленые всходы будущего хлеба. Вскоре наступит зима и хлебное поле накроет пушистым снегом.Весной  снег растает, напоит почву влагой, и потянутся молодые всходы к солнышку. На каждом стебельке появится колосок, наполненный зернами. Вот и созрел урожай. Начинается жатва. Выходят на поля комбайны. После этого зерно везут на элеватор. Элеватор -  это место для хранения зерна. По транспортерной ленте зерно отправляется на мельницу. Там его перерабатывают в муку. С элеватора мука отправляется на хлебозаводы и пекарни, где из нее выпекают различные хлебобулочные изделия. Мы побывали в Беловской пекарне и увидели вот что… Полученное тесто раскладывают в формы.  В каждую форму кладут ровно 640 граммов теста.  Для этого пользуются весами.В тестомесе замешивают тесто. Высыпают мешок пшеничной муки, добавляют три ведра воды, соль и дрожжи. Пора отправлять в печь!А вот и хлебушко поднялся!Затем хлеб отправляют в мармит(подогреваемая емкость),чтобы он поднялся. Первая порция хлеба готова(135 буханок). Вот он румяный, душистый!  Мы узнали, что хлеб на нашем столе появляетсяблагодаря нелёгкому труду людей 120 профессий.  Ученые полагают, что впервые хлеб появился на земле свыше пятнадцати тысяч лет назад. Обычный хлеб содержит в себе практически все питательные вещества, необходимые человеку. И что еще важно, хлеб обладает одним редким свойством – он никогда не приедается, никогда не может надоесть людям. Но если каждый ученик  в Бобравской  школе бросит  50 г хлеба. Это 4 кг 150 г в день. Можно накормить 34 человека  в день. 1020 человек в месяц. 12240 человек в годЗа всю жизнь человек съедает в общей сложности 15 тонн хлеба! Причём основная его часть потребляется не отдельно, а заодно с другими продуктами питания. Хлеб войны, хлеб победы.   Тяжёл был хлеб войны. Очередь, которой не видно конца, серые измождённые лица людей, не знавших отдыха. А кусок чёрного хлеба – вожделенная цель стояния. Я помню хлеб, военный, горький.Он весь почти из лебеды.В нем в каждой корке, в каждой крошкеБыл горький вкус людской беды.И горе было частым гостемИм были детства дни полныОсобо помним мы, что счастьюБыл равен горький хлеб войны.1941 - 1945 Этот кусочек хлеба выпечен по блокадному рецепту: Ржаная мука – 50%, целлюлоза – 15%, солод – 10%, отруби и обойная пыль – 25%. Именно за такой скудной пайкой стояли на морозе изможденные люди. Испекли его ученики межшкольного учебно-производственного комбината Ленинского района Оренбурга.		Наверное, эти ребята никогда не смогут бросить кусок хлеба на пол или обидеть ветерана. Именно потому, что они видели, из чего сделан драгоценный блокадный хлеб.И никакая глыба золота не перевесит крошку хлеба. Мы провели социальный опрос:Было опрошено 83 человека.Вопрос 1: Можете ли вы обойтись за обедом без хлеба?Вопрос 2: Какой хлеб вы предпочитаете?Вопрос 3. Выбрасываете ли вы хлеб?Вопрос 4: Что вы делаете с отходами хлеба? Мы нашли около 80 пословиц о хлебе:В долгах - не деньги, в снопах - не хлеб.Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.Без хлеба и без каши ни во что и труды наши.Был бы хлеб, а зубы сыщутся.Бел снег, да по нем собака бежит, черна земля, да хлеб родит.Мы пошли в библиотеку.Без муки не испечь хлебаБез хлеба и без каши ни во что и труды наши. Без хлеба и медом сыт не будешь. Будет хлеб - будет и обед. Был бы хлеб, а зубы сыщутся. В лесу дров много, да хлеба нет. Все по-стари: с чего хлеб, с того и сухари.  Загадки о хлебе"Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый". (Хлеб) "Корабль-великан не по морю плывет. Корабль-великан по земле идет. Поле пройдет - урожай соберет". (Комбайн) "Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. В нем тогда, таких как я, будет целая семья". (Зерно) "Птица Юрица на ветер глядит, крыльями машет, сама ни с места". (Ветряная мельница) "Ясный месячек ночью в небушке висит, Днем во полюшке блестит". (Серп) "Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет, семь плугов тащит". (Трактор) Вырос в поле дом, Полон дом зерном, Стены позолочены, Ставни заколочены, Ходит дом ходуномНа столбе золотом. (колос) Есть хлеб, будет и песня. 		А у нас частушки! - Береги хлеб, он дорого достается.- Не оставляй не доеденных кусков.- Никогда не бросай хлеб.- Продли жизнь хлебу.- Подними брошенный кусок, отдай птицам, но не оставляй на полу, на земле, чтобы не затоптали в грязь человеческий труд.       Проведенное исследование открыло для нас много нового. - Мы узнали, как долог и труден путь хлеба к нашему столу. - Узнали, что хлеб очень полезен, в нем находятся практически все питательные вещества, необходимые человеку. - Узнали, что благодаря хлебу, смогли выжить многие люди в годы Великой Отечественной войны. - Мы поняли, почему люди с давних времен свято почитают и ценят хлеб. - Проведенное анкетирование доказало, что хлеб был и остается одним из главных продуктов питания человека.  Таким образом, мы сумели достичь цели нашего исследования и смогли узнать о значении хлеба в жизни человека. Выдвинутая нами в начале исследования гипотеза подтвердилась. Данная работа помогла  нам понять всю ценность хлеба. Теперь мы будем еще больше дорожить хлебом и будем учить этому своих друзей.Спасибо за внимание! Библиографический список. http://goodrecept.ru/?m=nots&id=DA5B433600  Хорошие рецепты- хлеб всему голова.http://nnm.ru/blogs/paradoksik/hleba_istoriya/#comment_12089677  Хлеб . Историяhttp://www.prohleb.ru/index.php?page=17 История создания хлебаhttp://www.antiqueonline.ru/hleb.html Мифологический словарьhttp://extusur.net/content/8_texnoxleb/3_1.html История возникновения хлеба и хлебопекарного производстваhttp://bd.fom.ru/report/cat/val_/dd063234 ФОМ>Хлебhttp://mults.spb.ru/mults/?id=1836 Посмотреть онлайн, скачать мультфильм «Хлеб»http://vo.od.ua/rubrics/raznoe/14025.php Хлеб фронтовой, хлеб блокадный...http://www.symbolarium.ru/index.php/%D0%A5%D0%BB%D0%B5%D0%B1 Хлеб. Энциклопедия символовhttp://bayun.ru/dia/Otkuda_hleb_prishel.html Баюнhttp://astrofizica.narod.ru/posobie/Index27.htm Блокадный хлебhttp://ussr-forever.ru/hleb/57-hlebmira.html Хлеб мира и войныhttp://www.genialnee.net/poslovicy-i-pogovorki/hleb/ Пословицы и поговорки про хлебhttp://www.hlebushek.info/posl.php О хлебеhttp://www.gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./5032/11628/715501/792032/792038 Самые знаменитые и интересные пословицы о хлебе

file_name: хлеб - всему голова - копия моя.ppt

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бобравская  средняя общеобразовательная школа»
Беловского  района Курской области

Авторы: Ткаченко Николай, Умеренкова Анастасия, Черкасов Никита, 4 класс.
 Руководитель: учитель начальных классов
Ельникова Наталья Васильевна

Хлеб - всему голова

alt: Рады мы Вас видеть, Дорогие наши!

description:
Рады мы Вас видеть,
Дорогие наши!
Русское спасибо Вам
От сердца скажем.
Счастья и здоровья
От души желаем!
Кланяемся низко,
Полюбить нас просим.
Как велит обычай –
Хлеб и соль подносим!

description:
С давних пор говорилось в народе, что мол, ЯГОДА – это трава, ЛЕС – зверье, РЫБА – чистые воды, ну а ХЛЕБ – он всему голова!

И тема нашего проекта – «Хлеб – всему голова!»

alt: Святость хлеба. Наши предки верили в святость хлеба

description:
Раньше на Руси
хлебороба называли хлебопашцем.
“Хлебопашец – тот, кто занимается хлебопашеством; земледелец”.

Запряжёт крестьянин в плуг или соху лошадь и вспашет полоску земли.

“Хлебороб вчера”.

alt: Когда за столом вы, ребята, сидите,

description:
Когда за столом вы, ребята, сидите,
То помните, кто для вас хлеб создаёт.
Рабочий, нефтяник, строитель, шахтёр, Машинист, металлург, хлебороб… Народ!

«Хлебороб сегодня»

Чтобы вырастить озимую пшеницу или рожь, в августе-сентябре в поле выходят тракторы. Они тянут за собой плуги, которые пашут землю.

Потом землю боронят, чтобы не было комочков.

description:
Затем в поле выходят тракторы с сеялкой, а за сеялкой тянутся по земле бороны.

Пройдет немного времени и над землей появятся маленькие зеленые всходы будущего хлеба.

description:
Вскоре наступит зима и хлебное поле накроет пушистым снегом.

Весной  снег растает, напоит почву влагой, и потянутся молодые всходы к солнышку.

alt: После этого зерно везут на элеватор

alt: Полученное тесто раскладывают в формы

description:
Полученное тесто раскладывают в формы.  В каждую форму кладут ровно 640 граммов теста.  Для этого пользуются весами.

В тестомесе замешивают тесто. Высыпают мешок пшеничной муки, добавляют три ведра воды, соль и дрожжи.

description:
Пора отправлять в печь!

А вот и хлебушко поднялся!

Затем хлеб отправляют в мармит(подогреваемая емкость),
чтобы он поднялся.

alt: Первая порция хлеба готова(135 буханок)

description:
Мы узнали, что хлеб на нашем столе появляется
благодаря нелёгкому труду
людей 120 профессий.

description:
Ученые полагают, что впервые хлеб появился на земле свыше пятнадцати тысяч лет назад.

Обычный хлеб содержит в себе практически все питательные вещества, необходимые человеку. И что еще важно, хлеб обладает одним редким свойством – он никогда не приедается, никогда не может надоесть людям.

Но если каждый ученик  в Бобравской  школе бросит  50 г хлеба
. Это 4 кг 150 г в день
. Можно накормить 34 человека  в день
. 1020 человек в месяц
. 12240 человек в год

За всю жизнь человек
съедает в общей
сложности 15 тонн
хлеба! Причём
основная его часть
потребляется не
отдельно, а заодно с
другими продуктами
питания.

alt: Я помню хлеб, военный, горький

description:
Я помню хлеб, военный, горький.
Он весь почти из лебеды.
В нем в каждой корке, в каждой крошке
Был горький вкус людской беды.
И горе было частым гостем
Им были детства дни полны
Особо помним мы, что счастью
Был равен горький хлеб войны.

1941 - 1945

description:
Этот кусочек хлеба выпечен по блокадному рецепту: Ржаная мука – 50%, целлюлоза – 15%, солод – 10%, отруби и обойная пыль – 25%. Именно за такой скудной пайкой стояли на морозе изможденные люди. Испекли его ученики межшкольного учебно-производственного комбината Ленинского района Оренбурга.

Наверное, эти ребята никогда не смогут бросить кусок хлеба на пол или обидеть ветерана. Именно потому, что они видели, из чего сделан драгоценный блокадный хлеб.
И никакая глыба золота не перевесит крошку хлеба.

description:
Мы провели социальный опрос:

Было опрошено 83 человека.

Вопрос 1: Можете ли вы обойтись за обедом без хлеба?

Вопрос 2: Какой хлеб вы предпочитаете?

Вопрос 3. Выбрасываете ли вы хлеб?

Вопрос 4: Что вы делаете с отходами хлеба?

alt: Мы нашли около 80 пословиц о хлебе:

description:
Мы нашли около 80 пословиц о хлебе:

В долгах - не деньги, в снопах - не хлеб.
Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.
Без хлеба и без каши ни во что и труды наши.
Был бы хлеб, а зубы сыщутся.
Бел снег, да по нем собака бежит, черна земля, да хлеб родит.

Мы пошли в библиотеку.

Без муки не испечь хлеба
Без хлеба и без каши ни во что и труды наши.
Без хлеба и медом сыт не будешь.
Будет хлеб - будет и обед.
Был бы хлеб, а зубы сыщутся.
В лесу дров много, да хлеба нет.
Все по-стари: с чего хлеб, с того и сухари.

description:
Загадки о хлебе

"Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый". (Хлеб)
"Корабль-великан не по морю плывет. Корабль-великан по земле идет. Поле пройдет - урожай соберет". (Комбайн) "Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. В нем тогда, таких как я, будет целая семья". (Зерно) "Птица Юрица на ветер глядит, крыльями машет, сама ни с места". (Ветряная мельница) "Ясный месячек ночью в небушке висит, Днем во полюшке блестит". (Серп) "Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет, семь плугов тащит". (Трактор) Вырос в поле дом, Полон дом зерном, Стены позолочены, Ставни заколочены, Ходит дом ходуномНа столбе золотом.
(колос)

alt: Береги хлеб, он дорого достается

description:
- Береги хлеб, он дорого достается.
- Не оставляй не доеденных кусков.
- Никогда не бросай хлеб.
- Продли жизнь хлебу.
- Подними брошенный кусок, отдай птицам, но не оставляй на полу, на земле, чтобы не затоптали в грязь человеческий труд.

description:
Таким образом, мы сумели достичь цели нашего исследования и смогли узнать о значении хлеба в жизни человека. Выдвинутая нами в начале исследования гипотеза подтвердилась. Данная работа помогла  нам понять всю ценность хлеба. Теперь мы будем еще больше дорожить хлебом и будем учить этому своих друзей.

Спасибо за внимание!

description:
Библиографический список.

 http://goodrecept.ru/?m=nots&id=DA5B433600  Хорошие рецепты- хлеб всему голова.
http://nnm.ru/blogs/paradoksik/hleba_istoriya/#comment_12089677  Хлеб . История
http://www.prohleb.ru/index.php?page=17 История создания хлеба
http://www.antiqueonline.ru/hleb.html Мифологический словарь
http://extusur.net/content/8_texnoxleb/3_1.html История возникновения хлеба и хлебопекарного производства
http://bd.fom.ru/report/cat/val_/dd063234 ФОМ>Хлеб
http://mults.spb.ru/mults/?id=1836 Посмотреть онлайн, скачать мультфильм «Хлеб»
http://vo.od.ua/rubrics/raznoe/14025.php Хлеб фронтовой, хлеб блокадный...
http://www.symbolarium.ru/index.php/%D0%A5%D0%BB%D0%B5%D0%B1 Хлеб. Энциклопедия символов
http://bayun.ru/dia/Otkuda_hleb_prishel.html Баюн
http://astrofizica.narod.ru/posobie/Index27.htm Блокадный хлеб
http://ussr-forever.ru/hleb/57-hlebmira.html Хлеб мира и войны
http://www.genialnee.net/poslovicy-i-pogovorki/hleb/ Пословицы и поговорки про хлеб
http://www.hlebushek.info/posl.php О хлебе
http://www.gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./5032/11628/715501/792032/792038 Самые знаменитые и интересные пословицы о хлебе

intro: Презентация знакомит обучающихся с историей возникновения хлеба.Помогает увидеть разницу между хлеборобом "вчерашним" и "сегодняшним". Рассказывается о том, как был особо ценен хлеб во время Великой Отечественной войны. Обучающиеся узнают о том, как хлеб приходит к нам  на стол в сегодняшнее время.

title: Презентация на тему "Хлеб - всему голова!" (начальные классы)


extracted_text: Портреты А.С.ПушкинаАвтор: Истомина Ольга Егоровна,учитель русского языка и литературы                            ГОУ РК «Республиканский центр образования» Г.Сыктывкара Республики КомиИнтерактивное пособие к урокам по литературе для учащихся 5-9 классов и для внеклассной работы по теме  «Искусство портрета» Ребята! Знаете ли вы авторов известных портретов А.С.Пушкина?Вы можете  проверить свои знания одним  кликом по любой картинке.Тюбик Е.И.Гейтман  О.А.Кипренский  В.А.Тропинин  автопортрет   Т.Райт    П.Ф.Соколов     Ж.Вивьен   И.Л.Линев Интернет-источникиhttp://phototusya.narod.ru/q094.png  рамка http://i070.radikal.ru/1211/36/535b22710e37.jpg    Тюбик Портреты Пушкина:http://n-v-gogol.ru/books/item/f00/s00/z0000010/pic/000006.jpg  Е.И.Гейтман http://svpressa.ru/p/14/149/149500/s-TASS_6944557.jpg Жозеф Вивьен (Иосиф Вивьен)http://vm1.culture.ru/upload/uploaded/0000500046/0000500046.jpg   О.А.Кипренский http://cdn.static3.rtr-vesti.ru/vh/pictures/o/102/847/3.jpg  В.А.Тропининhttp://biblo-ok.ru/biblio-ok/Kartiny1/86.files/image001.jpg  П.Ф.Соколовhttp://www.vsehpozdravil.ru/res/files/postcards/11099.jpg   Т.Райт  http://news.moneylaw.ru/wp-content/uploads/sites/93/2015/06/80aa3327a3df50363c955e1ec5d36070.jpg  автопортрет   http://900igr.net/datai/literatura/Poslednie-gody-Pushkina/0005-005-Poslednij-prizhiznennyj-portret-A.S.Pushkina.jpg     И.Л.Линев

file_name: Презентация1.pptx

alt: Портреты А.С.Пушкина Автор: Истомина

description:
Портреты А.С.Пушкина

Автор: Истомина Ольга Егоровна,
учитель русского языка и литературы                            ГОУ РК «Республиканский центр образования»
Г.Сыктывкара Республики Коми

Интерактивное пособие к урокам по литературе
для учащихся 5-9 классов и для внеклассной работы по теме  «Искусство портрета»

description:
Ребята!
Знаете ли вы авторов известных портретов А.С.Пушкина?
Вы можете  проверить свои знания одним  кликом по любой картинке.
Тюбик

description: Е.И.Гейтман

alt: О.А.Кипренский

description: О.А.Кипренский

alt: В.А.Тропинин

description: В.А.Тропинин

alt: автопортрет

description: автопортрет

description: Т.Райт

description: П.Ф.Соколов

description: Ж.Вивьен

description: И.Л.Линев

alt: Интернет-источники http://phototusya

description:
Интернет-источники
http://phototusya.narod.ru/q094.png  рамка
http://i070.radikal.ru/1211/36/535b22710e37.jpg    Тюбик
Портреты Пушкина:
http://n-v-gogol.ru/books/item/f00/s00/z0000010/pic/000006.jpg  Е.И.Гейтман
http://svpressa.ru/p/14/149/149500/s-TASS_6944557.jpg Жозеф Вивьен (Иосиф Вивьен)
http://vm1.culture.ru/upload/uploaded/0000500046/0000500046.jpg   О.А.Кипренский
http://cdn.static3.rtr-vesti.ru/vh/pictures/o/102/847/3.jpg  В.А.Тропинин
http://biblo-ok.ru/biblio-ok/Kartiny1/86.files/image001.jpg  П.Ф.Соколов
http://www.vsehpozdravil.ru/res/files/postcards/11099.jpg   Т.Райт
  http://news.moneylaw.ru/wp-content/uploads/sites/93/2015/06/80aa3327a3df50363c955e1ec5d36070.jpg  автопортрет
http://900igr.net/datai/literatura/Poslednie-gody-Pushkina/0005-005-Poslednij-prizhiznennyj-portret-A.S.Pushkina.jpg     И.Л.Линев

intro:
Презентация - интерактивное пособие к урокам  литературы по теме «А.С.Пушкин, биография»
для учащихся 5-9 классов и для внеклассной работы по теме  «Искусство портрета». В создании презентации использован  технологический прием «Карусель».
Ресурс можно использовать на уроке и  для фронтальной, и для индивидуальной работы.
Учитель предлагает познакомиться с портретами А.С.Пушкина известных авторов, а если они уже знакомы с ними, то проверить свои знания. Для этого надо делать клик по любой картинке.
В работе представлены 8 известных портретов А.С. Пушкина.Презентация состоит из 12 слайдов:
1 слайд – титульный
2 слайд- информационный (  инструкция к презентации)
Последний слайд – использованные источники
3 -11  слайды  –  рабочие

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация "Портреты А.С.Пушкина" (5-9 классы, литература)


extracted_text: Учимся различать деревья и кустарники зимой Цель исследования : научиться различать деревья  зимойОбъект исследования:            деревья п. Голышманово зимой План исследования дерева1.  Рассмотри как расположены ветви (крона) дерева2. Рассмотри кору дерева, какого она цвета3. Есть ли плоды, рассмотри как они выглядят4. Рассмотри хвоинки дерева, опиши их. ДУБ                                ТОПОЛЬ                             БЕРЁЗА                                РЯБИНА                                   СОСНА                              ЕЛЬ Ель Сосна Дуб Берёза Тополь Рябина

file_name: Учимся различать деревья и кустарники зимой.pptx

description:
Цель исследования : научиться различать деревья  зимой

Объект исследования:            деревья п. Голышманово зимой

alt: План исследования дерева 1.

description:
План исследования дерева

1.  Рассмотри как расположены ветви (крона) дерева
2. Рассмотри кору дерева, какого она цвета
3. Есть ли плоды, рассмотри как они выглядят
4. Рассмотри хвоинки дерева, опиши их.

alt: ДУБ

description: ДУБ

alt: ТОПОЛЬ

description: ТОПОЛЬ

alt: БЕРЁЗА

description: БЕРЁЗА

alt: РЯБИНА

description: РЯБИНА

alt: СОСНА

description: СОСНА

alt: ЕЛЬ

description: ЕЛЬ

alt: Ель

description: Ель

alt: Сосна

description: Сосна

alt: Дуб

description: Дуб

alt: Берёза

description: Берёза

alt: Тополь

description: Тополь

alt: Рябина

description: Рябина

title: Урок окружающего мира 1 класс Тема : Учимся различать деревья и кустарники зимой


extracted_text: Der 1. Wettbewerb der RedekunstVladikawkasLewschina Tatiana10. Klasse Terskaja Schule“Du, meine liebe Zukunft, sei nicht zu mir so grausam!” Ja, meine liebe Leute! Ich habe wirklich einen Angst, wenn ich an meine Zukunft,     an meine  zukünftigen  Kinder und Enkelkinder denke.                       Und ich meine, daβ nicht nur ich, sondern auch viele Jungen und Mädchen  den Angst haben, doch sie sagen darüber jemanden nicht oft. -Stimmt es, Mutti, daβ in 60 (sechzig)  Jahren die Wälder fast alle tot sein werden?-Stimmt. Wenn wir sie sterben lassen.-Und die Böden auch?-Wenn wir die Hände in den Schoβ  legen.-Und daβ man dann die Luft kaum mehr atmen kann?- Wenn wir nichts dafür tun, daβ sie wieder sauber wird.-Werden dann wirklich viele Tiere und Pflanzen von der Erde verschwinden?-Es sieht ganz so aus.-Wenn alles so kommt, möchte ich nicht mehr leben.So ein trauriges Gespräch…Nicht wahr?Vor kurzem habe ich ein solches Zwigespräch gelesen: Darum  müssen wir alles tun, damit  das Leben schöner wird.Wirklich, unsere Umwelt ist im Gefahr! Aber wir wollen leben!  Warum ist unsere Natur im Gefahr?  Was ist los?Meiner Meinung nach, alle - klein und alt, wissen sowohl  viel über die Ursachen  der Umweltverschmutzung, als auch an ihre Folgen. Aber viele von uns legen einfach  die Hände in den Schoβ. Man seufzt:  Es hängt von uns nichts. Man glaubt, daβ schuld  Industrie und Verkehr sind – sie produzieren schädliche Abgase und verschmutzen dadurch die Luft.  Schadstoffe  breiten sich in der Luft aus, fallen als saurer Regen auf die Erde, verseuchen den Boden und vernichten Bäume und Pflanzen. Treibgase bauen die Osonschicht ab, die uns vor radioaktiven Strahlen schützt. Giftige Abwässer von Industrie und Haushalten flieβen ungefiltert in Flusse und Seen und verschmutzen das Wasser und vernichten Fische, Tiere  und Pflanzen.Jährlich wird die Umwelt mit Millionen Schadstoffen verschmutzt.Was kann man hier tun?! Stopp, Leute!  Enweder schützen wir die Natur, oder es gibt eine Umweltkatastrophe.Und nicht nur Erwachsene,  sondern auch Kinder und Jugendliche müssen um die Umwelt besorgen.  Doch  einige Kinder wollen weder an den Umweltprojekten teilnehmen, noch einfach im Schulgarten eine halbe Stunde arbeiten, um die Blumen und Bäume zu gieβen. Tatsächlich müssen wir alle unser Haus, unsere Straβe, unser Heimadorf, unser Vaterland einfach lieben und die Sauberkeit da enthalten. Es ist sehr angenehm,  die saubere Straβen von Vladikawkas zu besichtigen.Danke schön! Das ist ein Vorbild für alle Gӓste der Stadt.  Bei uns in Terskaja gibt es auch viele Leute, die für die Umwelt gern sorgen.  Ich schmeisse nie den Müll,  wohin es kommt.  Ich werfe ihn nur in  Container. Dafür laufe ich gern ein paar Meter.  Wir können für die Umwelt viel  tun. Ja, ich will für die Umwelt  viel  tun, weil  ich meine Heimat, meine Eltern und, überhaupt, das Leben  gern  habe.  Zum Schluβ möchte ich ihnen eine glückliche Zukunft wünschen  und das Lied über unsere liebe Heimat singen.Danke schön für die Aufmerksamkeit! Моя РоссияУ моей России длинные косички,У моей России светлые реснички,У моей России голубые очи.На меня, Россия, ты похожа очень.Для меня Россия-белые берёзы,Для меня Россия-утренние росы,Для меня Россия-ты всего дороже,До чего на маму ты  мою похожа.Ты, моя Россия, всех теплом согреешь.Ты, моя Россия, песни петь умеешь.Ты, моя Россия,, неразлучна с нами.Ведь Россия наша-это мы с друзьями.Солнце светит, ветры дуют, Ливни льются над Россией, В небе радуга цветная. Нет земли красивей!Соловьёв. http://geolog-voronezh.ru/inzhenernaya-ekologiya/http://wpapers.ru/wallpapers/nature/Landscapes/6403/http://www.mirgeografii.ru/biologicheskie-resursy-i-ekologiya-prezentaciya-po-geografii-10-klassa.htmlhttp://elcode-blog.ru/https://globallab.org/ru/project/cover/3617ca5b-a367-49cd-b8ae-0a10aef08b60.ru.html#.WHe5JlWLTccИспользованные ресурсы:http://endec.ru/stranica.php?nnartikl=23&key=11https://www.stihi.ru/2012/02/11/7700

file_name: Прекрасное далёко - конкурс ораторского мастерства на немецком языке..ppt

alt: Der 1. Wettbewerb der Redekunst

description:
Der 1. Wettbewerb
der Redekunst
Vladikawkas

Lewschina Tatiana
10. Klasse
 Terskaja Schule

“Du, meine liebe Zukunft, sei nicht zu mir so grausam!”

alt: Stimmt es, Mutti, daβ in 60 (sechzig)

description:
-Stimmt es, Mutti, daβ in 60 (sechzig)  Jahren die Wälder fast alle tot sein werden?
-Stimmt. Wenn wir sie sterben lassen.
-Und die Böden auch?
-Wenn wir die Hände in den Schoβ  legen.
-Und daβ man dann die Luft kaum mehr atmen kann?
- Wenn wir nichts dafür tun, daβ sie wieder sauber wird.
-Werden dann wirklich viele Tiere und Pflanzen von der Erde verschwinden?
-Es sieht ganz so aus.
-Wenn alles so kommt, möchte ich nicht mehr leben.
So ein trauriges Gespräch…
Nicht wahr?

Vor kurzem habe ich ein solches Zwigespräch gelesen:

alt: Darum müssen wir alles tun, damit das

description:
Darum  müssen wir alles tun,
damit  das Leben schöner wird.

Wirklich, unsere Umwelt ist im Gefahr!
Aber wir wollen leben!

alt: Warum ist unsere Natur im Gefahr?

description:
Warum ist unsere Natur im Gefahr?  Was ist los?

Meiner Meinung nach, alle - klein und alt, wissen sowohl  viel über die Ursachen  der Umweltverschmutzung, als auch an ihre Folgen. Aber viele von uns legen einfach  die Hände in den Schoβ. Man seufzt:  Es hängt von uns nichts.

alt: Man glaubt, daβ schuld Industrie und

alt: Schadstoffe breiten sich in der

alt: Giftige Abwässer von Industrie und

description:
Giftige Abwässer von Industrie und Haushalten flieβen ungefiltert in Flusse und Seen und verschmutzen das Wasser und vernichten Fische, Tiere  und Pflanzen.

Jährlich wird die Umwelt mit Millionen Schadstoffen verschmutzt.

Was kann man hier tun?!

alt: Stopp, Leute! Enweder schützen wir die

description:
Stopp, Leute!
Enweder schützen wir die Natur, oder es gibt eine Umweltkatastrophe.

Und nicht nur Erwachsene,  sondern auch Kinder und Jugendliche müssen um die Umwelt besorgen.

alt: Doch einige Kinder wollen weder an den

alt: Tatsächlich müssen wir alle unser

alt: Es ist sehr angenehm, die saubere

description:
Es ist sehr angenehm,  die saubere Straβen von Vladikawkas zu besichtigen.
Danke schön! Das ist ein Vorbild für alle Gӓste der Stadt.

alt: Bei uns in Terskaja gibt es auch viele

alt: Wir können für die Umwelt viel tun

description: Wir können für die Umwelt viel  tun.

description:
Zum Schluβ möchte ich ihnen eine glückliche Zukunft wünschen  und das Lied über unsere liebe Heimat singen.

Danke schön für die Aufmerksamkeit!

description:
Моя Россия

У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи.
На меня, Россия, ты похожа очень.
Для меня Россия-белые берёзы,
Для меня Россия-утренние росы,
Для меня Россия-ты всего дороже,
До чего на маму ты  мою похожа.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь.
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия,, неразлучна с нами.
Ведь Россия наша-это мы с друзьями.
Солнце светит, ветры дуют,
 Ливни льются над Россией,
 В небе радуга цветная.
Нет земли красивей!
Соловьёв.

description:
http://geolog-voronezh.ru/inzhenernaya-ekologiya/

http://wpapers.ru/wallpapers/nature/Landscapes/6403/

http://www.mirgeografii.ru/biologicheskie-resursy-i-ekologiya-prezentaciya-po-geografii-10-klassa.html

http://elcode-blog.ru/

https://globallab.org/ru/project/cover/3617ca5b-a367-49cd-b8ae-0a10aef08b60.ru.html#.WHe5JlWLTcc

Использованные ресурсы:

http://endec.ru/stranica.php?nnartikl=23&key=11

https://www.stihi.ru/2012/02/11/7700

title: Экология и мы


extracted_text: VladikawkasDer 1.Wettbewerb der RedekunstGentechnik stellt die Natur auf den KopfTemnikov  Rostislav10. KlasseTerskaja  Schule                           Kaum eine neue Technologie wird so heiβ diskutiert. In der letzten Zeit gibt es viele Berichte über die genetische Forschung. Einige sprechen vom Nutzen der Gentechik für die Menschen, andere von den Gefahren.  Einige entwerfen, daβ der Mensch durch Gentechnik gesünder wird, und die Welt wird rundum schöner. Die Gegner entwerfen Horrorszenarien von Monstertieren und künstlichen Menschen. Zum Beispiel: die Tomate. Sie ist rot und rund, und sie ist die umstrittenste Tomate der Welt. Ihr Problem: gentechnische Manipulation. Um sich selbst eine Meinung zu bilden, muss man die Fakten kennen Achtung! Ein fremdes GenAmerikanische Wissenschaftler haben der Tomate ein fremdes Gen eingepflanzt. Und dieses Gen bewirkt, daβ die Tomate viel spӓter matschig wird als ihre Artgenossen.             Eins darf man aber nicht vergessen: Die Tomate sieht sehr lange, bis 6 Monate,  gut aus, doch ihre Vitamine sind schon lange futsch.  Also, was essen wir? Eine Tomate oder, bitte um Verzeihung, einen Dreck?! Die Kuh liefert mehr Milch… Vielleicht bekommen wir mit Milch irgendwelche Komplexe, zum Beispiel, Angst?Derartige Manipulationen beschrӓnken sich keineswegs auf Tomaten: Man kann Kühe dazu bringen, mehr Milch zu geben. Aber die Kuh liefert (gibt) zwar mehr Milch, wird aber anfӓlliger für Krankheiten, weil sie unter Dauerstress steht. Und welchen Nutzen bekammen wir, wenn wir solchen Milch trinken?! Oder welchen Nutzen bringt uns zum Mittagessen solche Fische wie Lachs, die kann man genetisch manipulieren, daβ sie schneller wachsen und fetter werden als ihre Kolegen?! Die Fragen bleiben offenAlso, bei der Lebensmittelindustrie bleiben die Fragen offen. Ja, sie kann mit Hilfe der Gentechnik schneller, billiger und rationeller produzieren. Aber werden Lebensmittel dadurch auch «besser»? Kritiker (ich-auch) sagen nein und befürchten auβerdem Risiken für die Gesundheit.  Allergiker müssen zum Beispiel genau wissen, was sie essen. Das ist bei genmanipulierten Lebensmitteln nicht klar. Es ist wichtig, was die Kritiker sagen! Sie sagen, dass genmanipulierte Lebensmittel gefӓhrlich für die Gesundheit der Menschen sein können.So will eine amerikanische Firma eine Sojabohne auf den Markt bringen, die mit einem Gen der Paranuβ verӓndert wurde. Menschen, die an einer Nussallergie leiden, essen ahnungslos Sojabohnen und reagierten plötztlich stark allergisch. Dieser Fall zeigt, wie ungeheuer wichtig es ist, gentechnisch verӓnderte Lebensmittel deutlich zu kennzeichnen.  Achtung! Diese genmanipulierte Lebensmittel können gefӓhrlich für die Gesundheit der Menschen sein. Bei den genmanipulierten Lebensmitteln soll ein Hinweis auf der Packung stehen. Ich möchte die Jugendlichen zur Vernunft bringen: kauft keine Leckers mit einer langfristiger Bewahrung: Das sind Nestle, Coca-cola, McDonald’s, Danon, Mars, Pepsi-cola,  Doschirak, Rolton und andere Esst und trinkt nur Speisen, die  die Mütter oder die Omas in der Küche kochen: Borschtsch mit Gemüse aus dem eigenen Gemüsegarten, statt Doschirakes, Kompott statt Coca-Cola, Kuchen mit Kohl oder mit Äpfeln statt McDonald~Gesundheit! Danke für die Aufmerksamkeit!  http://euraz.org/gennaya-inzheneriya-opasnoe-vmeshatelstvo-v-prirodu.htmlИспользованные ресурсы:http://news.tj/ru/news/chego-zhdat-ot-bumeranga-gennoi-inzheneriihttp://islam-today.ru/veroucenie/vopros-otvet/cto-islam-govorit-o-sovremennoj-gennoj-inzenerii/http://naucaitechnika.ru/blog/43117467212/9-udivitelnyih-mutatsiy-gennoy-inzhenerii"Немецкий язык. Мозаика: Учебник для школ с углубленным изучением немецкого языка" Гальскова, Борисова

file_name: Gentechnik stellt die Natur auf den Kopf -конкурс ораторского матерства на немецком языке..pptx

alt: Vladikawkas Der 1.Wettbewerb der

description:
Vladikawkas

Der 1.Wettbewerb der Redekunst

Gentechnik stellt die Natur auf den Kopf

Temnikov  Rostislav
10. Klasse
Terskaja  Schule

alt: Achtung! Ein fremdes Gen Amerikanische

description:
Achtung! Ein fremdes Gen

Amerikanische Wissenschaftler haben der Tomate ein fremdes Gen eingepflanzt. Und dieses Gen bewirkt, daβ die Tomate viel spӓter matschig wird als ihre Artgenossen.             Eins darf man aber nicht vergessen: Die Tomate sieht sehr lange, bis 6 Monate,  gut aus, doch ihre Vitamine sind schon lange futsch.

description:
Die Kuh liefert mehr Milch… Vielleicht bekommen wir mit Milch irgendwelche Komplexe, zum Beispiel, Angst?

Derartige Manipulationen beschrӓnken sich keineswegs auf Tomaten: Man kann Kühe dazu bringen, mehr Milch zu geben. Aber die Kuh liefert (gibt) zwar mehr Milch, wird aber anfӓlliger für Krankheiten, weil sie unter Dauerstress steht. Und welchen Nutzen bekammen wir, wenn wir solchen Milch trinken?!

alt: Oder welchen Nutzen bringt uns zum

alt: Die Fragen bleiben offen Also, bei der

description:
Die Fragen bleiben offen

Also, bei der Lebensmittelindustrie bleiben die Fragen offen. Ja, sie kann mit Hilfe der Gentechnik schneller, billiger und rationeller produzieren. Aber werden Lebensmittel dadurch auch «besser»? Kritiker (ich-auch) sagen nein und befürchten auβerdem Risiken für die Gesundheit.

description:
Allergiker müssen zum Beispiel genau wissen, was sie essen. Das ist bei genmanipulierten Lebensmitteln nicht klar.

Es ist wichtig, was die Kritiker sagen!
Sie sagen, dass genmanipulierte Lebensmittel gefӓhrlich für die Gesundheit der Menschen sein können.

So will eine amerikanische Firma eine Sojabohne auf den Markt bringen, die mit einem Gen der Paranuβ verӓndert wurde. Menschen, die an einer Nussallergie leiden, essen ahnungslos Sojabohnen und reagierten plötztlich stark allergisch. Dieser Fall zeigt, wie ungeheuer wichtig es ist, gentechnisch verӓnderte Lebensmittel deutlich zu kennzeichnen.

alt: Achtung! Diese genmanipulierte

alt: Ich möchte die Jugendlichen zur

alt: Esst und trinkt nur Speisen, die die

description:
Esst und trinkt nur Speisen, die  die Mütter oder die Omas in der Küche kochen: Borschtsch mit Gemüse aus dem eigenen Gemüsegarten, statt Doschirakes, Kompott statt Coca-Cola, Kuchen mit Kohl oder mit Äpfeln statt McDonald~

Gesundheit!
Danke für die Aufmerksamkeit!

alt: Использованные ресурсы: http://news

description:
http://euraz.org/gennaya-inzheneriya-opasnoe-vmeshatelstvo-v-prirodu.html

Использованные ресурсы:

http://news.tj/ru/news/chego-zhdat-ot-bumeranga-gennoi-inzhenerii

http://islam-today.ru/veroucenie/vopros-otvet/cto-islam-govorit-o-sovremennoj-gennoj-inzenerii/

http://naucaitechnika.ru/blog/43117467212/9-udivitelnyih-mutatsiy-gennoy-inzhenerii

"Немецкий язык. Мозаика: Учебник для школ с углубленным изучением немецкого языка" Гальскова, Борисова

title: Экология и мы


extracted_text: Ӧkologie unseres Kasakendorfes und die Gesundheit der EinwohnerPerepeljatnikova Anna10. KlasseTerskaja SchuleDer 1. Wettbewerb der RedekunstVladikawkas Das Problem der Abfälle des Mülles  ist alt  wie die Welt. Der Kampf mit dem Müll, die sich von den alten Zeiten anzieht, ist bis zum heutigen Tag nicht vollständig gelöst.  Und in den letzten Jahren wurde das Problem der Utilisierung des Mülls ein echtes Drama nicht nur der großen Städte, aber auch der kleinen Dörfer.  Der Mensch beschmutzt die Umwelt vor allem mit dem Hausmüll.  Hausmüll besteht hauptsächlich aus Speiseresten, Altpapier, , Blechdosen, Schrott, Folie, Glas.Die Probleme unseres Kasaken-Dorfes Terskaja liegen auch vor. Meiner Meinung nach sind viele Menschen ökologisch nicht kompetent und beziehen sich auf die Natur nur wie Verbraucher. Das ist dadurch begründet, daβ der Hausmüll wird oft geworfen, wo und wohin man will.  Zerbrochene Flaschen, Blechdosen, Plastiktüten - das ist die  Sache der Händen der Menschen. Wie meint ihr, ob DIESE  ihre Heimat lieben?Meiner Meinung nach, nein. Jedes Papierchen oder eine Plastikflasche, weggeworfene in die Umwelt, verwandelt sich sofort in eine unsanktionierte Müllgrube. Einmal haben wir in der Deutschstunde den Text über den Müllberg gelesen. Ihr wiβt wahrscheinlich  den Inhalt dieser lehrreichen Geschichte.  Sehr kurz davon: Es war einmal eine schöne Stadt. Die Leute hatten in dieser Stadt alles, was sie brauchten. Die unnötigen Sachen warfen sie zum Abfall. Bald drauβen vor der Stadt stürzte der Müllberg ein. Die Leute bekamen Angst und verschwanden in seinen Häusern Es handelt sich auch um einen Müllberg,  der schon längst neben unserem Dorf Terskaja ist. Das ist die Stadtmüllgrube. Die Müllautos bringen jeden Tag den Abfall aus der Stadt. Der Müllberg wird immer gröβer.Diese Geschichte erinnerte mir an unser Lokalproblem.  Oft brennt der Müll, und die Einwohner haben keine Möglichkeit, drauβen auszugehen, im Obstgarten zu arbeiten, sich im Hof zu befinden, oder mit kleinen Kindern spazierenzugehen.  Nicht nur der Rauch, sondern auch der Gerüch stören den Menschen glücklich zu leben.  Das war eine richtige Umweltkatastropha. Viele Menschen wurden krank, sie bekamen Allergie, Niesen und Husten. Unweit von dieser Müllgrube befindet sich eine Trinkwasserauf-bewahrungsstelle.                    Das Trinkwasser wurde untrinkbar.                                  Das war noch eine Umweltkatastropha. Aber das ist leider nicht alles. Doch alle wissen, daβ die Gesundheit  in unseren Händen liegt!Immer mehr Menschen auf dem Planeten sind dazu gekommen, um zu verstehen die Notwendigkeit, ohne Müll zu leben. Ein Leben ohne Müll wird eine neue gute Mode. Es gibt unter uns viele Menschen, die nicht unser Dorf in die Müllgrube verwandeln wollen, sondern sie wollen es sauber, gemütlich und gesund sehen. Luft - und Wasserverschmutzung sind die schrecklichste der Umweltprobleme, die die Menschen selbst schaffen. Der Müll produziert gefährliche Schadstoffe, die den Boden, die Luft und das Wasser vergiften. Nicht nur Industrie und Verkehr , sondern auch die Haushalte produzieren schädliche Gase und andere gefährlichen Schadstoffe. Am Ufer des Flusses kann man manchmal nicht nur KunststoffFlasche -, Haushalts-und Bauschutt, sondern  auch tote Haustiere sehen. Ich bin überzeugt, daβ eine solche Haltung zur Natur einfach unzulässig ist. Ich möchte mein Auftreten mit dem Gedicht von Eugen Jewtuschenko zu beenden:«Hüten Sie die Erde und das Wasser,Auch kleines Graslein - lieben Sie.Achten Sie auf alle Tiere in der Natur,Tötet nur die Tiere in sich selbst».                                  E. Jewtuschenko.Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Использованные ресурсы:http://colmenafeliz.blogspot.ru/2016/02/de-hadas-y-duendes.htmlhttp://greenologia.ru/othody/utilizaciya-i-pererabotka/problema-sovremennosti.htmlhttp://popnano.ru/news/index.php?ctg=18&limitstart=10http://www.kidzblog.ru/rubric/news/http://svidetel24.info/archives/20038http://ngs24.ru/news/475697/view/https://krisha.kz/content/news/2015/almatincev-shtrafuyut-za-musor-vo-dvorah

file_name: Экология и мы-Конкурс ораторского мастерства.pptx

alt: Kasakendorfes und die Gesundheit der

description:
Ӧkologie unseres Kasakendorfes und die Gesundheit der Einwohner

Perepeljatnikova Anna
10. Klasse
Terskaja Schule

Der 1. Wettbewerb der Redekunst
Vladikawkas

alt: Und in den letzten Jahren wurde das

description:
Der Mensch beschmutzt die Umwelt vor allem mit dem Hausmüll.  Hausmüll besteht hauptsächlich aus Speiseresten, Altpapier, , Blechdosen, Schrott, Folie, Glas.

Die Probleme unseres Kasaken-Dorfes Terskaja liegen auch vor.

alt: Meiner Meinung nach sind viele

alt: Zerbrochene Flaschen, Blechdosen,

description:
Wie meint ihr, ob DIESE  ihre Heimat lieben?
Meiner Meinung nach, nein.

description:
Es handelt sich auch um einen Müllberg,  der schon längst neben unserem Dorf Terskaja ist. Das ist die Stadtmüllgrube. Die Müllautos bringen jeden Tag den Abfall aus der Stadt. Der Müllberg wird immer gröβer.

Diese Geschichte erinnerte mir an unser Lokalproblem.

alt: Nicht nur der Rauch, sondern auch der

alt: Das war eine richtige Umweltkatastropha

description:
Doch alle wissen, daβ die Gesundheit  in unseren Händen liegt!

Immer mehr Menschen auf dem Planeten sind dazu gekommen, um zu verstehen die Notwendigkeit, ohne Müll zu leben. Ein Leben ohne Müll wird eine neue gute Mode. Es gibt unter uns viele Menschen, die nicht unser Dorf in die Müllgrube verwandeln wollen, sondern sie wollen es sauber, gemütlich und gesund sehen.

alt: Ich möchte mein Auftreten mit dem

description:
Ich möchte mein Auftreten mit dem Gedicht von Eugen Jewtuschenko zu beenden:

«Hüten Sie die Erde und das Wasser,
Auch kleines Graslein - lieben Sie.
Achten Sie auf alle Tiere in der Natur,
Tötet nur die Tiere in sich selbst».
                                  E. Jewtuschenko.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

description:
Использованные ресурсы:

http://colmenafeliz.blogspot.ru/2016/02/de-hadas-y-duendes.html

http://greenologia.ru/othody/utilizaciya-i-pererabotka/problema-sovremennosti.html

http://popnano.ru/news/index.php?ctg=18&limitstart=10

http://www.kidzblog.ru/rubric/news/

http://svidetel24.info/archives/20038

http://ngs24.ru/news/475697/view/

https://krisha.kz/content/news/2015/almatincev-shtrafuyut-za-musor-vo-dvorah

intro: Генная инженерия

title: Экология и мы


extracted_text: „Die 12 großen  deutschen Schriftsteller und  Dichter“H. BöllFranz KafkaFr.SchillerI. W. v. GoetheJ. und W. GrimmMirjam PresslerR.M.RilkeT. FontaneThomas Mann Das Lotto“Wer hat was geschrieben?”“Kinder und Hausmӓrchen”  “Das Schloβ”“Harzreise”“Stiller”“Bitterschokolade”“Stundenbuch”“Faust”“Simultan” “Die Rӓuber”, “Maria Stuart”“Buddenbrocks”, “Tristan”“Ansichten eines Clowns”“Irrungen, Wirrungen” Das Lotto“Wer hat was geschrieben?”Theodor FontaneMirjam PresslerRainer Maria RilkeMax FrischHeinrich HeineThomas MannIngeborg BachmannHeinrich BöllJa. und W. GrimmFranz KafkaJohann Wolfgang von GoetheFriedrich Schiller Wer hat was geschrieben?1Theodor Fontane2Max Frisch3Ingeborg Bachmann4Franz Kafka5Mirjam Pressler6Heinrich Heine7Heinrich Böll8   Johann Wolfgang von Goethea)  “Kinder und Hausmӓrchen”b)  “Stiller”c)  “Faust”d)  “Buddenbrocks”, “Tristan”e)  “Das Schloβ”f)  “Bitterschokolade”g)  “Simultan”h)  “Ansichten eines Clowns”9                      Rainer Maria Rilke10                            Thomas Mann11   Jackob und Wilhelm Grimm12                       Friedrich Schilleri)  “Harzreise”j)  “Stundenbuch”k)  “Die Rӓuber”, “Maria Stuart”l)  “Irrungen, Wirrungen” Heinrich HeineEr wurde in Düsseldorf am 13. Dezember 1797 geboren. Heinrich Heine nennt man              “den letzten              der Romantiker”.Seine Werke sind “Harzreise”, “Das Buch der Lieder” und viele andere lyrische Gedichte und Romanze. Franz KafkaFranz Kafka ist der deutschsprachige Schriftsteller. Er wurde in Praha in Bogemien am 3. Juli 1883 geboren. Heinrich BöllEr wurde in Köln am 21. Dezember 1917 geboren. Nobelpreiser. Mirjam PresslerSie ist die deutsche  Jugend- und Kinderschriftstellerin, wurde in Hessen  in der Darmstadt am 18. Juni 1940 geboren. Friedrich SchillerDer deutsche Dichter Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759 in der Stadt Marbach-am-Neckar geboren. Johann Wolfgang von GoetheEr wurde am 28. August 1749 in Frankfurt-am-Main geboren. Ingeborg BachmannSie ist eine deutschsprachige Schriftstellerin                 und wurde in Österreich in der Stadt Klagenfurt- am-Wörthersee               in Karintien                           am 25. Juni 1926 geboren. Theodor FontaneEr wurde in der Stadt Neuruppin-am-Ruppinsee im Brandenburg  geboren. Wilhelm und  Jakob GrimmDie Brüder Grimm wurden in Hanau-am-Main am 4. April 1785 und am 24. Februar 1886 geboren und haben auch in der Stadt Kassel gelebt. Max Frisch Rainer Maria RilkeEr ist ein deutsch-sprachiger Schriftsteller, wurde in der Stadt Praha in Bogemien am 4. Dezember 1875 geboren, und dann hat er in der Schweiz gelebt. Thomas MannDer deutsche Schriftsteller Thomas Mann wurde in Lubeck im Schleswig-Holstein am 6. Juni 1875 geboren.

file_name: Die 12 großen  deutschen Schriftsteller und Dichter.pptx

description:
„Die 12 großen  deutschen Schriftsteller und  Dichter“

H. Böll

Franz Kafka

Fr.Schiller

I. W. v. Goethe

J. und W. Grimm

Mirjam Pressler

R.M.Rilke

T. Fontane

Thomas Mann

alt: Das Lotto “Wer hat was geschrieben?” “Kinder und

description:
Das Lotto“Wer hat was geschrieben?”

“Kinder und Hausmӓrchen”

  “Das Schloβ”

“Harzreise”

“Stiller”

“Bitterschokolade”

“Stundenbuch”

“Faust”

“Simultan”

 “Die Rӓuber”, “Maria Stuart”

“Buddenbrocks”, “Tristan”

“Ansichten eines Clowns”

“Irrungen, Wirrungen”

alt: Das Lotto “Wer hat was geschrieben?”

description:
Das Lotto“Wer hat was geschrieben?”

Theodor Fontane

Mirjam Pressler

Rainer Maria Rilke

Max Frisch

Heinrich Heine

Thomas Mann

Ingeborg Bachmann

Heinrich Böll

Ja. und W. Grimm

Franz Kafka

Johann Wolfgang
 von Goethe

Friedrich Schiller

alt: Wer hat was geschrieben? 1 Theodor

description:
Wer hat was geschrieben?

1

Theodor Fontane

2

Max Frisch

3

Ingeborg Bachmann

4

Franz Kafka

5

Mirjam Pressler

6

Heinrich Heine

7

Heinrich Böll

8

   Johann Wolfgang von Goethe

a)  “Kinder und Hausmӓrchen”

b)  “Stiller”

c)  “Faust”

d)  “Buddenbrocks”, “Tristan”

e)  “Das Schloβ”

f)  “Bitterschokolade”

g)  “Simultan”

h)  “Ansichten eines Clowns”

9                      Rainer Maria Rilke

10                            Thomas Mann

11   Jackob und Wilhelm Grimm

12                       Friedrich Schiller

i)  “Harzreise”

j)  “Stundenbuch”

k)  “Die Rӓuber”, “Maria Stuart”

l)  “Irrungen, Wirrungen”

description:
Heinrich Heine

Er wurde in Düsseldorf am 13. Dezember 1797 geboren. Heinrich Heine nennt man              “den letzten              der Romantiker”.
Seine Werke sind “Harzreise”, “Das Buch der Lieder” und viele andere lyrische Gedichte und Romanze.

description:
Franz Kafka

Franz Kafka ist der deutschsprachige Schriftsteller.
Er wurde in Praha in Bogemien
am 3. Juli 1883 geboren.

alt: Heinrich Böll Er wurde in Köln am 21

description:
Heinrich Böll

Er wurde in Köln am 21. Dezember 1917 geboren. Nobelpreiser.

alt: Mirjam Pressler Sie ist die deutsche

description:
Mirjam Pressler

Sie ist die deutsche  Jugend- und Kinderschriftstellerin, wurde in Hessen  in der Darmstadt am 18. Juni 1940 geboren.

alt: Friedrich Schiller Der deutsche

description:
Friedrich Schiller

Der deutsche Dichter Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759 in der Stadt Marbach-am-Neckar geboren.

description:
Johann Wolfgang von Goethe

Er wurde am 28. August 1749 in Frankfurt-am-Main geboren.

description:
Ingeborg Bachmann

Sie ist eine deutschsprachige Schriftstellerin                 und wurde in Österreich in der Stadt Klagenfurt- am-Wörthersee               in Karintien                           am 25. Juni 1926 geboren.

alt: Theodor Fontane Er wurde in der

description:
Theodor Fontane

Er wurde in der Stadt Neuruppin-am-Ruppinsee im Brandenburg  geboren.

alt: Wilhelm und Jakob Grimm Die Brüder

description:
Wilhelm und  Jakob Grimm

Die Brüder Grimm wurden in Hanau-am-Main am 4. April 1785 und am 24. Februar 1886 geboren und haben auch in der Stadt Kassel gelebt.

alt: Max Frisch

description: Max Frisch

description:
Rainer Maria Rilke

Er ist ein deutsch-sprachiger Schriftsteller, wurde in der Stadt Praha in Bogemien am 4. Dezember 1875 geboren, und dann hat er in der Schweiz gelebt.

alt: Thomas Mann Der deutsche Schriftsteller

description:
Thomas Mann

Der deutsche Schriftsteller Thomas Mann wurde in Lubeck im Schleswig-Holstein am 6. Juni 1875 geboren.

title: Писатели немецко-говорящих стран


extracted_text: „ Die 12 großen  deutschen Schriftsteller und Dichter“Wer hat wo gelebt? “Wer den Dichter will  verstehen,muβ in Dichters Lande gehen!”«An der Karte Europas»  Darmstadt Düssel-dorfFrankfurt- am-Main HanauKölnZürichLübeckNeu-ruppin PrahaPrahaMarbach-am-NeckarKlagen-furt Darmstadt, DeutschlandMirjam Pressler18.6.1940 Düsseldorf, Deutschland 13.12.1797 –17.2.1856 Frankfurt-am-Main Johann Wolfgang von Goethe28.8.1749 - 22.3.1832 Deutschland, Hanau-KasselBrüder GrimmJakob (1785-1863)Wilhelm(1786-1859) Praha, TschechienFranz Kafka3.7.1883 - 3.6.1924 Praha, BohemiaRainer Maria Rilke4.12.1875 Klagenfurt-am-Wörtersee, Österreich 25.6.1926 – 25.6.1973 Zürich – die Schweiz15.5.1911 Köln, DeutschlandHeinrich Böll21.12.1917   Kölner DomDas Zentrum der Stadt Lübeck–Schleswig-HolsteinThomas Mann6.6.1875 – 12.8.1955 Lübek, Holstentor Marbach-am-Neckar Friedrich Schiller10.11.1759 – 9.5.1805 Neuruppin – am Ruppinsee, BrandenburgTheodor Fontane1888-

file_name: Die große  deutsche Schriftsteller und.pptx

description:
„ Die 12 großen  deutschen Schriftsteller und Dichter“

Wer hat wo gelebt?

alt: Wer den Dichter will verstehen, muβ in

description:
“Wer den Dichter will  verstehen,muβ in Dichters Lande gehen!”

«An der Karte Europas»

description:
Darmstadt

Düssel-dorf

Frankfurt- am-Main

Hanau

Köln

Zürich

Lübeck

Neu-ruppin

Praha

Praha

Marbach-am-Neckar

Klagen-furt

description:
Darmstadt, Deutschland

Mirjam Pressler
18.6.1940

alt: Düsseldorf, Deutschland 13.12

alt: Frankfurt -am-Main Johann Wolfgang von

description:
Frankfurt-am-Main

Johann Wolfgang
von Goethe
28.8.1749 - 22.3.1832

alt: Deutschland, Hanau-Kassel Brüder

description:
Deutschland, Hanau-Kassel

Brüder Grimm
Jakob (1785-1863)
Wilhelm(1786-1859)

alt: Praha, Tschechien Franz Kafka 3

description:
Praha, Tschechien

Franz Kafka
3.7.1883 - 3.6.1924

alt: Praha, Bohemia Rainer Maria Rilke 4

description:
Praha, Bohemia

Rainer Maria Rilke

4.12.1875

alt: Klagenfurt-am-Wörtersee, Österreich 25

alt: Zürich – die Schweiz 15.5.1911

description:
Zürich – die Schweiz

15.5.1911

alt: Köln, Deutschland Heinrich Böll 21

description:
Köln, Deutschland

Heinrich Böll

21.12.1917

   Kölner Dom

Das Zentrum der Stadt

alt: Lübeck–Schleswig-Holstein Thomas

description:
Lübeck–Schleswig-Holstein

Thomas Mann
6.6.1875 – 12.8.1955

alt: Lübek, Holstentor

description: Lübek, Holstentor

alt: Marbach-am-Neckar Friedrich Schiller 10

description:
Marbach-am-Neckar

Friedrich Schiller
10.11.1759 – 9.5.1805

alt: Neuruppin – am Ruppinsee, Brandenburg

description:
Neuruppin – am Ruppinsee, Brandenburg

Theodor Fontane
1888-

title: Писатели немецко-говорящих стран


extracted_text: Проект :Комнатные растения – наши друзьяАвторы:Ученики 1 А класса Гипотеза:	Мы считаем, что растения – живые существа. Чтобы комнатное растение чувствовало себя в классе как дома, ему нужно создать особые условия. ЦЕЛЬ:	На основе исследования  комнатных расте-ний создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благо-приятных для их ростаЗАДАЧИ: Показать многообразие комнатных растений. Собрать информацию о целебных свойствах растений.  Углубить знания по уходу за растениями. Ход исследования: Доказать, что растения – живые существа. Найти информацию о разных комнатных растениях. Выяснить, какие условия нужны комнатным растениям для роста и развития. Разместить их в помещении с учетом особенностей растений. Выяснить влияние на здоровье человека. Организовать конкурс рисунков «Комнатные растения – наши друзья».  Найти стихотворения, загадки о комнатных растениях. Чем отличается живая природа от неживой?Нуждаются в воздухеНуждаются в питанииСамостоятельно двигаютсяРастутНе нуждаются в воздухеНе нуждаются в питанииНе двигаются самостоятельноНе растутПРОВЕРИМ?!  Наш эксперимент Как увидеть дыхание?Если подышать на стекло – оно «запотевает» Как увидеть дыхание растений?Стекло тоже «запотело», значит, растение дышит. Как проследить за ростом растений?Мы посадили семена цветов и отмечали изменения в его росте в течение трех недель. 14 дней  9 дней 7 дней 4 дня	  Как увидеть движение растений?Мы поставили горшок с рассадой на подоконник  и заметили, что растения повернулись в сторону солнца.  Тогда мы развернули его другой стороной и через некоторое время растения снова повернулись к солнцу!   Как проследить за питанием растений?Мы  поставили  белую хризантему  в  вазу  и добавили  в  воду пищевой  краситель синего  цвета. А через неделю… Следовательно, растения впитали окрашенную воду….  Уровень воды в вазе в начале эксперимента был таким… А в конце эксперимента…Следовательно, растение питается… ИТАК, В ХОДЕ НАШЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА, МЫ СДЕЛАЛИ ВЫВОД, ЧТО РАСТЕНИЯ - ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА, Т.К.  ОНИ :ДЫШАТРАСТУТДВИГАЮТСЯПИТАЮТСЯ ВЫЯСНИЛИ ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКАДомашние растения  лечат внутренние болезни.Очищают воздухОбогащают воздух кислородом Насыщают ароматическими веществами и фитонцидами. Правильный подбор растений, выделяющих фитонциды, способен полностью оздоровить атмосферу в комнате.    Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.   Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.МЫ СОСТАВИЛИ ПАМЯТКУ ПО УХОДУ ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ  Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки.        Следи за чистотой цветочных горшков и подставок. МЫ НАШЛИ СТИХИО КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЯХ*** Нет ничего прекраснее цветов,Пришедших в наши тихие жилища.Они пришли из глубины веков,Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.*** Стоят на подоконнике,Домашние цветы.Они весны поклонники,И слуги красоты.Вбирают энергетику,У солнечных лучей.И дарят нам эстетику,Среди домашних дней. ЗАГАДКИОчищают воздух,Создают уют, На окнах зеленеют,Круглый год цветутПросит у меня дружокФиолетовый цветок.Мне отдать его не жалко,Подарю дружку ... Наши рисунки ВЫВОД: 	В ходе исследования мы доказали, что растения – живые существа. Растения дышат, растут, двигаются, питаются. Мы выяснили, что  растения насыщают воз-дух кислородом, очищают воздух в комнате, обога-щают его ароматическими веществами и фитонцидами, а некоторые растения имеют целительные свойства. И чтобы комнатное растение чувствовало себя в нашей комнате как дома, ему мы создали особые условия.    Таким образом, наша гипотеза - верна. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: проект Комнатные растения - наши друзья.ppt

alt: Проект : Комнатные растения – наши друзья

description:
Проект :Комнатные растения – наши друзья

Авторы:
Ученики 1 А класса

description:
ЦЕЛЬ:
	На основе исследования  комнатных расте-ний создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благо-приятных для их роста

ЗАДАЧИ:

 Показать многообразие комнатных растений.
 Собрать информацию о целебных свойствах растений.
 Углубить знания по уходу за растениями.

description:
Чем отличается живая природа от неживой?

Нуждаются в воздухе
Нуждаются в питании
Самостоятельно двигаются
Растут

Не нуждаются в воздухе
Не нуждаются в питании
Не двигаются самостоятельно
Не растут

ПРОВЕРИМ?!

Наш эксперимент

alt: Как увидеть дыхание? Если подышать на стекло – оно «запотевает»

description:
Как увидеть дыхание растений?

Стекло тоже «запотело», значит, растение дышит.

alt: Как проследить за ростом растений?

description:
Как проследить за ростом растений?

Мы посадили семена цветов и
отмечали изменения в его росте
в течение трех недель.

 14 дней

 9 дней

 7 дней

 4 дня

alt: Как увидеть движение растений?

description:
Как увидеть движение растений?

Мы поставили горшок с рассадой на подоконник  и заметили, что растения повернулись в сторону солнца.

 Тогда мы развернули его другой стороной и через некоторое время растения снова повернулись к солнцу!

alt: Как проследить за питанием растений?

description:
Как проследить за питанием растений?

Мы  поставили  белую
хризантему  в  вазу  и
добавили  в  воду
пищевой  краситель
синего  цвета.

alt: А через неделю…

description: А через неделю…

description:
Уровень воды в вазе в начале эксперимента был таким…

А в конце эксперимента…

Следовательно, растение питается…

alt: ИТАК, В ХОДЕ НАШЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА,

description:
ИТАК, В ХОДЕ НАШЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА, МЫ СДЕЛАЛИ ВЫВОД, ЧТО РАСТЕНИЯ - ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА, Т.К.  ОНИ :

ДЫШАТ

РАСТУТ

ДВИГАЮТСЯ

ПИТАЮТСЯ

alt: ВЫЯСНИЛИ ВЛИЯНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ

description:
ВЫЯСНИЛИ ВЛИЯНИЕ
КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

Домашние растения  лечат внутренние болезни.

Очищают воздух

Обогащают воздух кислородом

 Насыщают ароматическими веществами и фитонцидами.

Правильный подбор растений, выделяющих фитонциды, способен полностью оздоровить атмосферу в комнате.

description:
  Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.

   Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.

МЫ СОСТАВИЛИ ПАМЯТКУ ПО УХОДУ ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

description:
МЫ НАШЛИ СТИХИ
О КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЯХ

***
Нет ничего прекраснее цветов,
Пришедших в наши тихие жилища.
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

***
Стоят на подоконнике,
Домашние цветы.
Они весны поклонники,
И слуги красоты.
Вбирают энергетику,
У солнечных лучей.
И дарят нам эстетику,
Среди домашних дней.

alt: ЗАГАДКИ Очищают воздух, Создают уют,

description:
ЗАГАДКИ

Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут

Просит у меня дружокФиолетовый цветок.Мне отдать его не жалко,Подарю дружку ...

alt: Наши рисунки

description: Наши рисунки

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Весь материал наблюдений для проекта проводился ребятами 1 класса по руководством учителя. Эта совместная работа была представлена в виде презентации на общешкольном конкурсе проектов среди начальных классов в 2015-2016 учебном году. От всего класса проект защищали выбранные общим голосованием ребята. Данный проект был отмечен жюри.презентация на конкурсе проектов

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Комнатные растения - наши друзья" (1 класс)


extracted_text: квнонкурсесёлых иаходчивых К о м а н д ы :3 класса р а з м и н к а" Скажи,поспеши" Конкурс :"З а д а ч к и -  н е з а д а ч к и " 1.2. за 15 минут 3 распила Конкурс." Ребусы"свисток18:9=2девяносто8х20=160опята  2. Ира – мама Марии, Мария – мама Даши. Кем приходится Даша Ирине? Внучкой 2 кг: Конкурс болельщиков1.Сколько червяков стали добычей стрижа?2.Сколько кроликов достал фокусник из пустой шляпы?3.Сколько рыбёшек оказалось внутри щуки? 4.Сколько кошек мяукает за дверью?5.Сколько мальчиков имеютродинки на щеке?6.Старый моряк рассказывал:«Чудес я тьму повидал.»Ну, и сколько он их видел?  Д о с к а ж и  п о с л о в и ц уСемь раз ...отмерь, один раз отрежь.Семь пятниц...на неделе.Семеро одного...не ждут.Одна голова хорошо,...а две лучше.Один за всех,...все за одного. Конкурс Домашнее задание    Частушки о математике

file_name: презентация.ppt

alt: к в н онкурс есёлых и аходчивых

description:
к

в

н

онкурс

есёлых и

аходчивых

alt: К о м а н д ы : 3 класса

description:
К о м а н д ы :

3 класса

alt: р а з м и н к а " Скажи,поспеши"

description:
р а з м и н к а

" Скажи,поспеши"

description:
Конкурс :

"З а д а ч к и -  н е з а д а ч к и "

1.

2.

за 15 минут

3 распила

alt: Конкурс. " Ребусы" свисток 18:9=2 девяносто 8х20=160 опята

alt: Ира – мама Марии, Мария – мама

alt: 2 кг :

description:
2 кг

:

description:
Конкурс болельщиков

1.

Сколько червяков стали добычей стрижа?

2.

Сколько кроликов достал
 фокусник из пустой шляпы?

3.

Сколько рыбёшек
 оказалось внутри щуки?

alt: Сколько кошек мяукает за дверью? 5

description:
4.

Сколько кошек мяукает
 за дверью?

5.

Сколько мальчиков имеют
родинки на щеке?

6.

Старый моряк рассказывал:
«Чудес я тьму повидал.»
Ну, и сколько он их видел?

alt: Д о с к а ж и п о с л о в и ц у

description:
Д о с к а ж и  п о с л о в и ц у

Семь раз ...

отмерь, один раз отрежь.

Семь пятниц...

на неделе.

Семеро одного...

не ждут.

Одна голова хорошо,...

а две лучше.

Один за всех,...

все за одного.

alt: Конкурс Домашнее задание

intro: презентация

title: КВН по математике с презентацией.


extracted_text: Мы выбираем жизнь!   Тебе кажется, что все против тебя?твой любимый к тебе равнодушен?Родители не понимают?Сверстники не воспринимают твою жизненую позицию? Мы выбираем жизнь, они – смерть. Мы пишем письма, они – предсмертные записки. Мы строим планы на будущее, у них… ..............................у них – нет будущего.   Как сильно нужно  отчаяться  человеку, ..............................чтобы сделать этот шаг? Всего лишь – шаг. Они не были рождены самоубийцами, ..............................но умерли с этим клеймом. Они продолжают умирать Причины самоубийства:На 1 месте –  семейные конфликты с родителями. На 2 месте – угроза потери близкого человека (неразделенная любовь) На 3 месте – несправедливое отношение, обвинение  Не зря пословица гласит,Что жизнь прожить - не поле перейти… Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, лишение себя жизни.  Каждый год заканчивают жизнь самоубийством  1 000 000 человек. Среди них:- 280 тысяч китайцев,- 50 тысяч русских- 30 тысяч американцев,- 25 тысяч японцев,- 20 тысяч французов, число самоубийств среди молодежи выросло в 3 раза. каждый двенадцатый подросток в возрасте 15-19 лет пытается совершить попытку самоубийства Число законченных суицидов среди юношей в среднем в 3 раза больше, чем среди девушек. девушки пытаются покончить с собой в 4 раза чаще, чем юноши  Причины самоубийств:19% - страх перед наказанием 18% – душевная болезнь18% - домашние огорчения 6% - страсти 3% денежные потери1,4% - пресыщенность жизнью1,2% - физические болезни.41% - другие При изучении суицидального поведения,   различают следующие типы: Демонстративное поведение. Аффективное суицидальное поведение. Истинное суицидальное поведение.  Словесные признаки:Разговоры о смерти: “Я собираюсь покончить с собой”; “Я не могу так дальше жить”.Намёки  о своем намерении: “Я больше не буду ни для кого проблемой”; “Тебе больше не придется обо мне волноваться”.Много шутят на тему самоубийства.Заинтересованность вопросами смерти. Поведенческие признаки:1. Раздают другим вещи, имеющие большую личную значимость, приводят в порядок дела, мирятся с давними врагами. 2. Демонстрируют радикальные перемены в поведении, 3. Проявляют признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния. Ситуационные признаки1. Социально изолирован, чувствует себя отверженным.2. Живет в нестабильном окружении 3. Ощущает себя жертвой насилия 4. Предпринимал раньше попытки суицида.5. Имеет склонность к самоубийству 6. Перенес тяжелую потерю  7. Слишком критически настроен по отношению к себе. Зачем я в этом мире???  Самоубийство происходит тогда, когда человек теряет веру в себя и то, что его окружает, не находя поддержки и понимания!  Важно  не только расслышать, но и понять и помочь человеку в такой ситуации. Если сделать это вовремя, то, сколько жизней можно будет спасти! Скорая помощь спасла сотни жизней, но также она не успела спасти жизнь, которую  так жестоко оборвал человек! Протяните руку помощи людям в трудной ситуации! Тогда станет меньше жертв  суицида! Ведь человек от природы нуждаются в поддержке других людей И мир станет ярче для тех кто так ждал поддержки! Нужно посмотреть на мир другими глазами!   И ты увидишь, что рядом есть тот, кто нуждается в твоей помощи!!!   и тот, в чьей помощи нуждаешься ТЫ!мама и папабабушки и дедушкисестры и братьяобратись к ним!   Не забывай про друзей...  Некоторые из самоубийц умирают, молясь, чтобы их кто-то нашел, спас до того, как наступит конец".                                                                                Ди Снайдер  Ты выбираешь Сам!   Помни!Ты самое прекрасноеСУШЕСТВО на земле!!!!Тебя никто, не сможет заменить!!!!!

file_name: Профилактика суицида.ppt

alt: Мы выбираем жизнь!

description: Мы выбираем жизнь!

description:
Тебе кажется, что все против тебя?

твой любимый к тебе равнодушен?

Родители не понимают?

Сверстники не воспринимают твою жизненую позицию?

alt: Мы выбираем жизнь, они – смерть

description:
Причины самоубийства:

На 1 месте –  семейные конфликты с родителями.
На 2 месте – угроза потери близкого человека (неразделенная любовь)
На 3 месте – несправедливое отношение, обвинение

alt: Не зря пословица гласит, Что жизнь прожить - не поле перейти…

description:
Каждый год заканчивают жизнь самоубийством  1 000 000 человек. Среди них:
- 280 тысяч китайцев,
- 50 тысяч русских
- 30 тысяч американцев,
- 25 тысяч японцев,
- 20 тысяч французов,

alt: Причины самоубийств: 19% - страх перед наказанием 18% – душевная болезнь 18% - домашние огорчения 6% - страсти 3% денежные потери 1,4% - пресыщенность жизнью…

description:
Причины самоубийств:

19% - страх перед наказанием
18% – душевная болезнь
18% - домашние огорчения
 6% - страсти
 3% денежные потери
1,4% - пресыщенность жизнью
1,2% - физические болезни.
41% - другие

description:
Словесные признаки:

Разговоры о смерти: “Я собираюсь покончить с собой”; “Я не могу так дальше жить”.
Намёки  о своем намерении: “Я больше не буду ни для кого проблемой”; “Тебе больше не придется обо мне волноваться”.
Много шутят на тему самоубийства.
Заинтересованность вопросами смерти.

description:
Поведенческие признаки:

1. Раздают другим вещи, имеющие большую личную значимость, приводят в порядок дела, мирятся с давними врагами.
2. Демонстрируют радикальные перемены в поведении,
3. Проявляют признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.

description:
Ситуационные признаки

1. Социально изолирован, чувствует себя отверженным.
2. Живет в нестабильном окружении
3. Ощущает себя жертвой насилия
4. Предпринимал раньше попытки суицида.
5. Имеет склонность к самоубийству
6. Перенес тяжелую потерю
7. Слишком критически настроен по отношению к себе.

alt: Зачем я в этом мире???

description: Зачем я в этом мире???

alt: Тогда станет меньше жертв суицида!

description:
и тот, в чьей помощи нуждаешься ТЫ!

мама и папа

бабушки и дедушки

сестры и братья

обратись к ним!

alt: Не забывай про друзей...

description: Не забывай про друзей...

alt: Ты выбираешь Сам!

description:
Ты выбираешь
Сам!

description:
Помни!

Ты самое прекрасное

СУШЕСТВО на земле!!!!

Тебя никто, не сможет заменить!!!!!

title: Презентация по теме «профилактика суицидального поведения»


extracted_text: Поклонимся великим тем годам… День Победы! г. ТулаПлощадь Победы п. Петелино Возложение цветов у памятника воинам Минута молчанияПомните!Через века, через года –помните!О тех, кто уже не придет никогда, –Помните!Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –Помните!                                       (Р. Рождественский) Ссылки:http://www.otvoyna.ru/voina.htmhttp://www.otvoyna.ru/partiz.htmВечный огонь - http://stat17.privet.ru/lr/091351af80f2cbd5254237b67c110c66Блокада Ленинграда -  http://im7-tub.yandex.net/i?id=30045746-22-24Самолёты - http://backup.flot.com/upload/blog/267/yungi11_8.jpgВ тылу - http://alter.gorod.tomsk.ru/uploads/34629/1274034986/3.jpgпартизаны - http://s48.radikal.ru/i119/1010/5e/31c96a5b2231.jpgПлакат «Всё для фронта, всё для победы!» - http://s007.radikal.ru/i300/1011/51/7d17f075434d.jpgПлакат «Смерть немецким оккупантам» - http://www.davno.ru/posters/1942/img/poster-1942h.jpgБрестская крепость - http://www.vkinobudke.ru/uploads/posts/2010-11/1289407185_12_1.jpgФашисты и советские женщины и дети -  - http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/1196513 Ссылки:Бой на реке - http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/2/151/2009151/f_9835168.jpgТанковое сражение - http://static.diary.ru/userdir/2/7/7/5/277573/41356204.jpgНемецкие офицеры - http://s51.radikal.ru/i131/1008/00/efaf29245e9c.jpgБитва за Смоленск, 1941 год - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/396/65396297_1287263467_okop.jpgСталинградская битва - http://www.print.spb.ru/img/wysiwyg/orders/kutuzov/stalingrad/594.jpgписьмо солдата - http://sakhvesti.ru/p/gubved_04022010143204.jpgПисьмо - http://objb.altapress.ru/picture/cram_in/540/26055.jpgБерлин - http://www.graphiste-webdesigner.fr/abecedaire/diaporamas/images/p/photos/drapeau_russe.jpgДень Победы - http://photobucket.com/albums/o257/Lesnoy/victory_day_05.jpgАнимированная открытка «9МАЯ»  - http://gifzona.ru/i/9/9_may_18.gifПрезентацию выполнила: Калачева Марина Валентиновна, учитель начальных классов МОБУ «Петелинская СОШ»2013

file_name: ВО война (с музыкой).ppt

alt: Поклонимся великим тем годам…

description: Поклонимся великим тем годам…

alt: День Победы!

description: День Победы!

alt: г. Тула Площадь Победы

description:
г. Тула
Площадь Победы

description:
Минута молчания

Помните!
Через века, через года –
помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –
Помните!

                                       (Р. Рождественский)

alt: Ссылки: http://www.otvoyna.ru/voina

description:
Ссылки:

http://www.otvoyna.ru/voina.htm
http://www.otvoyna.ru/partiz.htm
Вечный огонь - http://stat17.privet.ru/lr/091351af80f2cbd5254237b67c110c66
Блокада Ленинграда -  http://im7-tub.yandex.net/i?id=30045746-22-24
Самолёты - http://backup.flot.com/upload/blog/267/yungi11_8.jpg
В тылу - http://alter.gorod.tomsk.ru/uploads/34629/1274034986/3.jpg
партизаны - http://s48.radikal.ru/i119/1010/5e/31c96a5b2231.jpg
Плакат «Всё для фронта, всё для победы!» - http://s007.radikal.ru/i300/1011/51/7d17f075434d.jpg
Плакат «Смерть немецким оккупантам» - http://www.davno.ru/posters/1942/img/poster-1942h.jpg
Брестская крепость - http://www.vkinobudke.ru/uploads/posts/2010-11/1289407185_12_1.jpg
Фашисты и советские женщины и дети -  - http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/1196513

alt: Ссылки: Бой на реке - http://img1

description:
Ссылки:

Бой на реке - http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/2/151/2009151/f_9835168.jpg
Танковое сражение - http://static.diary.ru/userdir/2/7/7/5/277573/41356204.jpg
Немецкие офицеры - http://s51.radikal.ru/i131/1008/00/efaf29245e9c.jpg
Битва за Смоленск, 1941 год - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/396/65396297_1287263467_okop.jpg
Сталинградская битва - http://www.print.spb.ru/img/wysiwyg/orders/kutuzov/stalingrad/594.jpg
письмо солдата - http://sakhvesti.ru/p/gubved_04022010143204.jpg
Письмо - http://objb.altapress.ru/picture/cram_in/540/26055.jpg
Берлин - http://www.graphiste-webdesigner.fr/abecedaire/diaporamas/images/p/photos/drapeau_russe.jpg
День Победы - http://photobucket.com/albums/o257/Lesnoy/victory_day_05.jpg
Анимированная открытка «9МАЯ»  - http://gifzona.ru/i/9/9_may_18.gif

Презентацию выполнила: Калачева Марина Валентиновна, учитель начальных классов
МОБУ «Петелинская СОШ»
2013

title: Классный час на тему "Поклонимся великим тем годам" с презентацией.


extracted_text: Позвоночник Позвонок остистый отростокАнатомия позвоночника Отделы позвоночника Отделы позвоночника МышьЖираф МышьЖираф Отделы позвоночника Грудная клеткаРебро Отделы позвоночника Отделы позвоночника Прямохождение привело к образованию S-образной формы позвоночника.  Изгибы позвоночника Функции S-образной формы позвоночника Процесс формирования позвоночника у человека происходит постепенно. После года жизни человека, этот отдел скелета приобретает S-образную форму, ту которую имеет позвоночник взрослого человека.  Гиппократ460 гг. до н.э. – 377–356 гг. до н.э.Гиппократ в древние времена учил, что все болезни человека связаны с позвоночником.

file_name: 9. Части скелета. Позвоночник.ppt

alt: Позвоночник

description: Позвоночник

alt: Позвонок

description: Позвонок

alt: остистый отросток Анатомия позвоночника

description:
остистый отросток

Анатомия позвоночника

alt: Отделы позвоночника

description: Отделы позвоночника

alt: Отделы позвоночника

description: Отделы позвоночника

alt: Мышь Жираф

description:
Мышь

Жираф

description:
Мышь

Жираф

alt: Отделы позвоночника

description: Отделы позвоночника

alt: Грудная клетка Ребро

description:
Грудная клетка

Ребро

alt: Отделы позвоночника

description: Отделы позвоночника

alt: Отделы позвоночника

description: Отделы позвоночника

alt: Прямохождение привело к образованию

alt: Изгибы позвоночника

description: Изгибы позвоночника

alt: Функции S-образной формы позвоночника

description: Функции S-образной формы позвоночника

alt: Гиппократ 460 гг. до н.э. – 377–356 гг

description:
Гиппократ

460 гг. до н.э. – 377–356 гг. до н.э.

Гиппократ в древние времена учил, что все болезни человека связаны с позвоночником.

intro: Презентация  знакомит учащихся со строением позвоночника,с его отделами: шейным,грудным,поясничным,крестцовым и копчиковым.Каждый отдел рассматривается отдельно. Дети понимают,что процесс формирования позвоночника у человека происходит постепенно,что позвоночник -важная часть организма,которая выполняет несколько функций и что все болезни человека связаны с позвоночником.Гибкий позвоночник-залог здорового организма. Инфоурок.

title: Презентация по окружающему миру "Части скелета.Позвоночник".(4 класс)


extracted_text: МКОУ «Погорельская СОШ»Кощеев М.М.Шахматы Рокировка 1. Какая шахматная дорожка тянется слева направо? Справа на лево(Горизонталь.)2. Какая шахматная дорожка тянется сверху вниз. Сверху вниз (вертикаль)3. Что следует за белым полем на шахматной доске, за черным полем (черное поле, белое поле)4.Сколько белых полей в каждой горизонтали? вертикали? (По 4.)Сколько шахматных фигур всего? (32) Сколько клеток на шахматной доске? (64)  Когда мы встанем в строй,Нас спутает любой.Но лишь начнется бой,У каждого путь – свой. РокировкаКак  выполнить короткую  рокировку? Как  выполнить длинную  рокировку? Короткая рокировкаДлинная  рокировкаУсловия при которых выполняется рокировка : Короткая рокировкаКоролевский флангДлинная  рокировкаФрезерный фланг Условия рокировкиУсловия при которых выполняется рокировка :Условия рокировки:1. Ни король ни ладья  не делали     ходов2.Между королем и ладьей нет других фигур3. Король не находится под боем и не оказывается под боем после рокировки.4. Король не пересекает поле атакованное фигурой противника    РокировкаМожно ли  выполнить белыми и черными фигурами короткую  рокировку? Можно ли  выполнить белыми длинную  рокировку? Нет т.к.  Черный  король сделал, как минимум один ход.и белая ладья тоже сделала, как минимум один ход.ДА РокировкаМожно ли  выполнить черными и белыми  длинную  рокировку? Можно ли  выполнить белыми короткую  рокировку? Нет т.к.  Черный король сделал как минимум один ходМежду белой ладьей и королем находится конь на b1 ДА. РокировкаМожно ли  выполнить белыми фигурами длинную или короткую  рокировку? Нет т.к.  Белый король атакован  черным конем с поля d3 РокировкаМожно ли  выполнить черными фигурами длинную или короткую  рокировку? Нет т.к.  Черный  король атакован белым слоном с поля b5 РокировкаМожно ли  выполнить белыми  фигурами длинную   рокировку? Можно ли  выполнить белыми фигурами короткую  рокировку? Нет т.к.  Белый король встает на поле атакованное  черным слоном с поля g5ДА. РокировкаМожно ли  выполнить короткую  рокировку? Можно ли  выполнить длинную  рокировку? Нет т.к.  белый король встает под бой черного ферзя (под шах)  с поля d4Нет т.к.  белый король проходит через поле битое  черным ферзем. с поля d4 РокировкаМожно ли  выполнить длинную  рокировку в данной ситуации? ДА т.к. в этом случае под ударом черного ферзя находится белая пешка и поле за ней не пробивается потому, что ферзь не может перепрыгивать через фигуры. Литература1.Сухин И.Г.   Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. Учебник для начальной   школы,  первый   год обучения. В 2-хчастях. 2012г.   http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/739172991.gif?1458835191http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/819173629.gif?1458835258http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173126.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173107.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/free/chess-king_2.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173159.htmlhttps://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.photoshop-info.ru%2Fuploadfoto%2Fimgs%2Fbig%2Ffoto_1504.jpg&_=1458828591413&p=19&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=588&rpt=simage&lr=53https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.gifmania.com%2FGif-Animados-Objetos%2FImagenes-Juguetes%2FJuegos-Mesa%2FAjedrez%2FRey-Ajedrez-Torre-Ajedrez-54449.gif&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=28&lr=53&rpt=simage

file_name: Рокировка.ppt

alt: МКОУ «Погорельская СОШ» Кощеев

description:
МКОУ «Погорельская СОШ»
Кощеев М.М.

Шахматы
Рокировка

description:
1. Какая шахматная дорожка тянется слева направо? Справа на лево(Горизонталь.)

2. Какая шахматная дорожка тянется сверху вниз. Сверху вниз (вертикаль)

3. Что следует за белым полем на шахматной доске, за черным полем (черное поле, белое поле)

4.Сколько белых полей в каждой горизонтали? вертикали? (По 4.)

Сколько шахматных фигур всего? (32)

Сколько клеток на шахматной доске? (64)

description:
Когда мы встанем в строй,
Нас спутает любой.
Но лишь начнется бой,
У каждого путь – свой.

description:
Рокировка

Как  выполнить короткую  рокировку?

Как  выполнить длинную  рокировку?

Короткая рокировка

Длинная  рокировка

Условия при которых выполняется рокировка :

alt: Короткая рокировка Королевский фланг

description:
Короткая рокировка
Королевский фланг

Длинная  рокировка
Фрезерный фланг

description:
Условия рокировки

Условия при которых выполняется рокировка :

Условия рокировки:
1. Ни король ни ладья  не делали     ходов
2.Между королем и ладьей нет других фигур
3. Король не находится под боем и не оказывается под боем после рокировки.
4. Король не пересекает поле атакованное фигурой противника

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить белыми и черными фигурами короткую  рокировку?

Можно ли  выполнить белыми длинную  рокировку?

Нет т.к.
Черный  король сделал, как минимум один ход.
и белая ладья тоже сделала, как минимум один ход.

ДА

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить черными и белыми  длинную  рокировку?

Можно ли  выполнить белыми короткую  рокировку?

Нет т.к.
Черный король сделал как минимум один ход
Между белой ладьей и королем находится конь на b1

ДА.

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить белыми фигурами длинную или короткую  рокировку?

Нет т.к.
Белый король атакован  черным конем с поля d3

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить черными фигурами длинную или короткую  рокировку?

Нет т.к.
Черный  король атакован белым слоном с поля b5

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить белыми  фигурами длинную   рокировку?

Можно ли  выполнить белыми фигурами короткую  рокировку?

Нет т.к.
Белый король встает на поле атакованное  черным слоном с поля g5

ДА.

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить короткую  рокировку?

Можно ли  выполнить длинную  рокировку?

Нет т.к.  белый король встает под бой черного ферзя (под шах)  с поля d4

Нет т.к.  белый король проходит через поле битое  черным ферзем. с поля d4

description:
Рокировка

Можно ли  выполнить длинную  рокировку в данной ситуации?

ДА т.к. в этом случае под ударом черного ферзя находится белая пешка и поле за ней не пробивается потому, что ферзь не может перепрыгивать через фигуры.

description:
Литература

1.Сухин И.Г.   Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. Учебник для начальной   школы,  первый
   год обучения. В 2-хчастях. 2012г.

http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/739172991.gif?1458835191

http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/819173629.gif?1458835258

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173126.html

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173107.html

http://ru.clipartlogo.com/free/chess-king_2.html

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173159.html

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.photoshop-info.ru%2Fuploadfoto%2Fimgs%2Fbig%2Ffoto_1504.jpg&_=1458828591413&p=19&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=588&rpt=simage&lr=53

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.gifmania.com%2FGif-Animados-Objetos%2FImagenes-Juguetes%2FJuegos-Mesa%2FAjedrez%2FRey-Ajedrez-Torre-Ajedrez-54449.gif&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=28&lr=53&rpt=simage

intro: Презентация помогает провести урок в игровой,  увлекательной форме и доброжелательной атмосфере.  Тем самым сделать серьезное занятие для ребенка занимательным.  Предложенный материал позволяет повторить первоначальные сведения и познакомить учащихся  с видами рокировки и условиями при которых выполняется рокировка. Предложенный материал позволит в полном объеме отработать действия  рокировки  и сформировать базу для серьезной  игры в шахматы.

доп. образование детей

group: Другое

title: Шахматы 2-й год обучения "Рокировка".


extracted_text: МКОУ «Погорельская СОШ»Кощеев М.М.Шахматы Матования одинокого короля 1. Какая шахматная дорожка тянется слева направо? Справа на лево(Горизонталь.)2. Какая шахматная дорожка тянется сверху вниз. Сверху вниз (вертикаль)3. Что следует за белым полем на шахматной доске, за черным полем (черное поле, белое поле)4.Сколько белых полей в каждой горизонтали? вертикали? (По 4.)Сколько шахматных фигур всего? (32) Сколько клеток на шахматной доске? (64)  Матование одинокого короляЗадача1.оттеснить короля на край доскиЕсли на доске не осталось фигур, того же цвета , что и король, то такой король называется одиноким.Что бы поставить мат ферзем,  обычно достаточно 10 ходов из любой стартовой позицииРаспространенная ошибкаМат Поцелуй смертиРаспространенная ошибка ПАТЗадача 2.оттеснить короля в угол Матование одинокого короляТипичные заключительные позиции при матовании ферземВо всех ситуациях необходима помощь короля, который играет роль сторожаМат Матование одинокого короляЗадачаПоставить мат в один ход тремя способами Типичные заключительные позиции при матовании ферзем1. Способ   Фb8x2. Способ   Фc8x3. Способ   Фe7x Матование одинокого короляЗадачаПоставить мат в два хода пятью способами Типичные заключительные позиции при матовании ферзем1. Способ   Фf2+2. Способ   Фh23. Способ   Фe44. Способ   Фf55. Способ   Kpd3 Матование одинокого короляЗадачаПоставить черными мат в два хода пятью способами Типичные заключительные позиции при матовании ферзем1. Способ   Фf2+2. Способ   Фh23. Способ   Фe44. Способ   Фf55. Способ   Kpd3 Матование одинокого короляЕсли  черный ферзь сделает ход на f3 то будет белым пат (ничья)Типичные заключительные позиции при матовании ферземПат Матование одинокого короляТипичные патовые позицииТипичные заключительные позиции при матовании ферземПат Матование одинокого короляЗадачаПерекрыть  горизонталь  (вертикаль)  оттесняя короля к  краю доски, объявляя шах то одной то другой ладьей При преимуществе в  две ладьи , можно поставить мат и без участия короляЛинейный МатВовремя уводить ладьи на другую сторону доски, если король противника начинает угрожать Матование одинокого короляЗадача оттеснить короля на край доскиОппозиция –короли находятся друг против друга, не давая друг другу сходить на определенную линиюТаким образом можно оттеснить черного короля на край доски и поставить матМат королем и ладьей Матование одинокого короляМы добились оппозиции, но ход противника, поэтому надо выждать.Надо добиться оппозиции так, что бы был ваш ход.Возникла оппозиция и ход белыми.Мат королем и ладьейХод делать надо королем  на 3 горизонталь, только не на поле d3, иначе возникнет оппозиция, а ход будет у черных.Мат Литература1.Сухин И.Г.   Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. Учебник для начальной   школы,  первый   год обучения. В 2-хчастях. 2012г.   http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/739172991.gif?1458835191http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/819173629.gif?1458835258http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173126.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173107.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/free/chess-king_2.htmlhttp://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173159.htmlhttps://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.photoshop-info.ru%2Fuploadfoto%2Fimgs%2Fbig%2Ffoto_1504.jpg&_=1458828591413&p=19&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=588&rpt=simage&lr=53

file_name: Матование короля.ppt

alt: МКОУ «Погорельская СОШ» Кощеев

description:
МКОУ «Погорельская СОШ»
Кощеев М.М.

Шахматы
Матования
одинокого короля

alt: Матование одинокого короля Задача 1

description:
Матование одинокого короля

Задача1.
оттеснить короля на край доски

Если на доске не осталось фигур, того же цвета , что и король, то такой король называется одиноким.

Что бы поставить мат ферзем,  обычно достаточно 10 ходов из любой стартовой позиции

Распространенная ошибка

Мат
Поцелуй смерти

Распространенная ошибка ПАТ

Задача 2.
оттеснить короля в угол

description:
Матование одинокого короля

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

Во всех ситуациях необходима помощь короля, который играет роль сторожа

Мат

alt: Матование одинокого короля Задача

description:
Матование одинокого короля

Задача
Поставить мат в один ход тремя способами

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

1. Способ   Фb8x

2. Способ   Фc8x

3. Способ   Фe7x

alt: Матование одинокого короля Задача

description:
Матование одинокого короля

Задача
Поставить мат в два хода пятью способами

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

1. Способ   Фf2+

2. Способ   Фh2

3. Способ   Фe4

4. Способ   Фf5

5. Способ   Kpd3

alt: Матование одинокого короля Задача

description:
Матование одинокого короля

Задача
Поставить черными мат в два хода пятью способами

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

1. Способ   Фf2+

2. Способ   Фh2

3. Способ   Фe4

4. Способ   Фf5

5. Способ   Kpd3

description:
Матование одинокого короля

Если  черный ферзь сделает ход на f3 то будет белым пат (ничья)

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

Пат

description:
Матование одинокого короля

Типичные патовые позиции

Типичные заключительные позиции при матовании ферзем

Пат

alt: Матование одинокого короля Задача

description:
Матование одинокого короля

Задача
Перекрыть  горизонталь  (вертикаль)  оттесняя короля к  краю доски, объявляя шах то одной то другой ладьей

При преимуществе в  две ладьи , можно поставить мат и без участия короля

Линейный Мат

Вовремя уводить ладьи на другую сторону доски, если король противника начинает угрожать

description:
Матование одинокого короля

Задача оттеснить короля на край доски

Оппозиция –короли находятся друг против друга, не давая друг другу сходить на определенную линию

Таким образом можно оттеснить черного короля на край доски и поставить мат

Мат королем и ладьей

description:
Матование одинокого короля

Мы добились оппозиции, но ход противника, поэтому надо выждать.

Надо добиться оппозиции так, что бы был ваш ход.

Возникла оппозиция и ход белыми.

Мат королем и ладьей

Ход делать надо королем  на 3 горизонталь, только не на поле d3, иначе возникнет оппозиция, а ход будет у черных.

Мат

description:
Литература

1.Сухин И.Г.   Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. Учебник для начальной   школы,  первый
   год обучения. В 2-хчастях. 2012г.

http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/739172991.gif?1458835191

http://liubavyshka.ru/_ph/4/2/819173629.gif?1458835258

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173126.html

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173107.html

http://ru.clipartlogo.com/free/chess-king_2.html

http://ru.clipartlogo.com/image/chess-symbols-set_173159.html

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.photoshop-info.ru%2Fuploadfoto%2Fimgs%2Fbig%2Ffoto_1504.jpg&_=1458828591413&p=19&text=%D0%90%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82&noreask=1&pos=588&rpt=simage&lr=53

intro: Презентация помогает провести урок в игровой,  увлекательной форме и доброжелательной атмосфере.  Тем самым сделать серьезное занятие для ребенка занимательным.  Предложенный материал позволяет повторить первоначальные сведения и познакомить учащихся  с правилами матования одинокого короля различными шахматными фигурами. Предложенный материал позволит в полном объеме отработать действия  матования  и сформировать базу для серьезной  игры в шахматы.

title: Шахматы 2-й год обучения «Матование одинокого короля»


extracted_text: Житие ПреподобногоСергия Радонежского.Урок литературы 8 классУчитель: Стафеева Н. И. 	"Много прекрасных страниц написано лучшими людьми о Благодатном Воспитателе и Заступнике Земли Русской, Преподобном Сергии. Немало и устных преданий хранится еще в памяти народной, особенно среди странников безымяннных; немало и пророчеств и видений, связанных с этим Светочем, так же как и легенд, возникших со времени расхищения и надругания над великой Святыней Русской 		И решили мы отобрать эти жемчужины , чтобы напомнить сердцу русскому о том Сокровенном и Неисчерпаемом Сокровище, которым оно владеет.		Люди Земли Русской! Обратимся же снова к Его светлым и суровым Заветам, сплотим сердца наши вокруг Преславного Водителя и Заступника нашего, подымем Знамя Видения Его дивного и, восхитившись духом, устремимся к подвигу, к новому строительству Страны Светлой!"		Отче Сергий, Дивный, с Тобой идем, с Тобою победим. Утро на Куликовом поле Куликовская битва		Год 1380 – год битвы Куликовой.		Чем памятна - эта битва? В чем величие данного события, раз так глубоко запало оно в наши души? 		Как могло такое случиться, что привыкший дрожать при одном только имени татарина русский люд собрался с духом, встал на поработителей и не только нашел в себе мужество встать, но и пошел искать татарские полчища в открытой степи, похоронив их под своими многотысячными костями? Преподобный Сергий Радонежский благославляет московского князя Дмитрия на битву с Мамаем Поединок Пересвета с Челубеем  				Пересвет Александр (ум. 1380)-герой Куликовской битвы 1380. Брат Осляби. Брянский боярин, знавший военное дело. Вместе с братом стал монахом основанного Сергием Радонежским Троицкого монастыря. Когда под знаменем Москвы собралось общерус. ополчение, Пересвет и его брат стали воинами Дмитрия Ивановича Донского. В Никоновской летописи (XVI в.) и "Сказании о Мамаевом побоище" дано выразительное описание поединка Пересвета с татарским богатырем Темир-Мурзой (Челубеем), носящее характер былинного эпоса. Погибший во время битвы Пересвет олицетворял рядовых русских ратников, завоевавших великую победу.  Откуда взялась искра, осветившая самые потаенные места русского духа, и наполнившая его Светом Великой Истины, Истины Единения? Искра, воспламенившая накопленную пороховницу? Именно такой путь и выбрал будущий Сергий Радонежский, когда поставил маленькую деревянную келью в дремучем лесу. Что им двигало? "Бог и Родина" - пишет Епифаний, которые слились в сердце юного Варфоломея в единый Образ Высшей Истины, которую искал он долгими зимними вечерами в священных книгах. И, найдя, стал претворять ее в жизнь. Н.К.Рерих. Часовня Сергия. 1937  		Приняв игуменство, Сергий ничего не изменил в обращении своем с братией, ни в своей труженической жизни, ни в службе, лишь принял большую ответственность. Также как и раньше нес он все работы и служил братии, "как раб купленный", и одежду носил ветхую и покрытую заплатми, так, что трудно было различить, кто был старший из них и кто младший, ибо Преподобный с самых первых дней воплотил в образе своем завет первенства, указанный Христом: "Кто хочет между вами быть первым, да будет всем слугой". Н.К.Рерих. Сергий строитель  Московский Богоявленский монастырь. Богоявленский собор. Конец XIX века  Преподобный Сергий Радонежский  		На первых порах пустынножители не руководствовались никакими правилами или уставом, но имели перед собой лишь пример истинного подвижничества в лице своего основателя. Он был равным среди равных. Преподобный носил воду с двумя водоносами для братии, колол дрова, молол ручными жерновами, пек просфоры, варил квас, катал церковные свечи, кроил и шил одежду, обувь и работал на братию по выражению его жизнеописателя "как раб купленный". Был и на службе первым.Н.К.Рерих И мы не боимся. Он умел пользоваться каждым случаем, чтобы заложить в сознание народа зерно нравственного учения. Так, когда вокруг монастыря стали возникать поселения, он стал посылать учеников своих на полевые работы к крестьянам, чтобы помочь им и получить возможность говорить о просвещении духа. Н.К.Рерих Мост Славы   Н.К.Рерих Церковь Сергия. Троице-Сергиева Лавра. Общий вид

file_name: Урок литературы. Житие Преподобного Сергия Радонежского.ppt

alt: Житие Преподобного Сергия Радонежского

description:
Житие Преподобного
Сергия Радонежского.

Урок литературы
8 класс
Учитель: Стафеева Н. И.

alt: Утро на Куликовом поле

description: Утро на Куликовом поле

alt: Куликовская битва Год 1380 – год битвы

alt: Поединок Пересвета с Челубеем

description: Поединок Пересвета с Челубеем

alt: Пересвет Александр (ум. 1380)-герой

alt: Именно такой путь и выбрал будущий

alt: Московский Богоявленский монастырь

alt: Преподобный Сергий Радонежский

description: Преподобный Сергий Радонежский

description:
		На первых порах пустынножители не руководствовались никакими правилами или уставом, но имели перед собой лишь пример истинного подвижничества в лице своего основателя. Он был равным среди равных. Преподобный носил воду с двумя водоносами для братии, колол дрова, молол ручными жерновами, пек просфоры, варил квас, катал церковные свечи, кроил и шил одежду, обувь и работал на братию по выражению его жизнеописателя "как раб купленный". Был и на службе первым.

Н.К.Рерих И мы не боимся.

alt: Н.К.Рерих Церковь Сергия.

description: Н.К.Рерих Церковь Сергия.

alt: Троице-Сергиева Лавра. Общий вид

description: Троице-Сергиева Лавра. Общий вид

intro: Презентация к уроку по "Житию Преподобного Сергия Радонежского". В работе содержится обширный материал, связанный с биографией героя и его духовными подвигами. В качестве иллюстративного материала привлекались работы художника Рериха.  Материалы можно использовать не только на уроке внеклассного чтения в 8 классе, но и на уроке истории(Куликовская битва), основ православной культуры.

title: Презентация к уроку литературы"Житие"( 8 класс,литература)


extracted_text: Опыление цветковых растенийШацких М.А.,учитель биологии высшей категорииМОУ СОШ № 40 г. Воронеж Опыление – это  перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.Опыление Цветки и плоды Способы опыления Самоопыление Перекрёстное опыление Признаки насекомоопыляемых растений  Крупные цветки, или мелкие, но собранные в соцветия  Яркая окраска венчика  Аромат и нектар Признаки ветроопыляемых растений Мелкие невзрачные цветки Без аромата и нектара Пыльцы много, она легкая, мелкая и сухаяЦветут до распускания или одновременно с распусканием листьев Искусственное опылениеОсуществляется человеком.Цели: повышение урожайности;получение новых сортов. Искусственное опыление кукурузы Искусственное опыление подсолнечника

file_name: Опыление цветковых растений.ppt

alt: Опыление цветковых растений Шацких

description:
Опыление цветковых растений

Шацких М.А.,
учитель биологии высшей категории

МОУ СОШ № 40 г. Воронеж

description:
Опыление – это  перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

Опыление

alt: Цветки и плоды

description: Цветки и плоды

alt: Способы опыления

description: Способы опыления

alt: Самоопыление

description: Самоопыление

alt: Перекрёстное опыление

description: Перекрёстное опыление

alt: Признаки насекомоопыляемых растений

alt: Признаки ветроопыляемых растений

description:
Признаки ветроопыляемых растений

 Мелкие невзрачные цветки
 Без аромата и нектара
 Пыльцы много, она легкая, мелкая и сухая
Цветут до распускания или одновременно с распусканием листьев

description:
Искусственное опыление

Осуществляется человеком.
Цели:
повышение урожайности;
получение новых сортов.

alt: Искусственное опыление кукурузы

description: Искусственное опыление кукурузы

alt: Искусственное опыление подсолнечника

description: Искусственное опыление подсолнечника

intro: Презентация к уроку биологии для учащихся 6 класса на тему "Опыление цветковых растений" рассказывает о значении опыления растений и способах опыления: самоопыление и перекрестное опыление.  Рассмотрены способы перекрестного опыления, даны признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений. Приведены примеры искусственного опыления растений и его значение.

title: Презентация к уроку биологии "Опыление цветковых растений" (6 класс)