extracted_text: Роль комнатных растений в жизни человека. Уход закомнатными растениями. Цели урока:Обобщить знания о роли комнатных растений в жизни человека;Познакомиться с правилами ухода за различными видами комнатных растений;Научиться правильно пересаживать растения.Продолжить подготовку документации к проекту «Декорирование цветочных горшков для интерьера» Декоративно-цветущие растенияБегонияФуксия                 Пеларгония   Сенполия Гибискус Кливия Декоративно-лиственные растенияДиффенбахияДиффенбахия КодиеумКолеус ЛианыМонстераПлющ Ампельные растенияТрадесканцияЦиссусСциндапсус СуккулентыСтапелияШлюмбергера (декабрист) Уход за растениями:Выбор соответствующей почвенной смеси;Полив;Подкормка;Чистка;Пересадка. Обильный полив: бегонии, фикусы, плющи, лимон, кофейное дерево.Умеренный полив: аспарагус, хлорофитум, пальмы, аспидистра, маранта.Редкий полив: суккуленты ( кактусы, алоэ) и др.     Воду для полива применяют отстоявшуюся, дождевую или снеговую, температура воды на 2-3 градуса выше комнатной. Растениям нужно найти места в интерьере, не забывая при этом об их требованиях к свету.  Комнатные растения можно разместить на подоконниках, специальных подставках, в цветочницах различных видов. СветолюбивыеТеневыносливыеТенелюбивыеАлоэ, аспарагус, бальзамин,лимон.Традесканция, монстера, бегония.Плющ, кливия, драцена. Как на нас влияют растенияАЛОЭ ДРЕВОВИДНОЕ - повышает иммунитет, защищает от болезней, укрепляет силу духа, помогает перенести одиночество.БАЛЬЗАМИН - сглаживает в доме напряжение, оберегает от уныния, развивает способность видеть хорошее.БЕГОНИЯ КОРОЛЕВСКАЯ - полезна для медлительных людей, тех, кто не умеет принимать решения. ГЕРАНЬ  тушит огонь ярости, гнева, развивает чувство юмора, помогает людям, на которых сильно давят жизненные обстоятельства.  Розовая благоприятствует любви, защищает от злых сил. Белая герань способствует рождению детей.ДЕКАБРИСТ - полезен там, где живут грубые, злые люди. Наполняет атмосферу новым настроением, пробуждает в человеке  заботу о ближнем. САНСЕВИЕРИЯ - поглощает энергии жестокости и грубости, облагораживает, помогает быстро достичь цели, развивает находчивость и предприимчивость. ТРАДЕСКАНЦИЯ - нейтрализует зависть, приносит чувство радости, помогает пережить неприятные моменты.ЦИКЛАМЕН -  Основные свойства: любовь, защита от злых сил, в том числе энергетических. Влияние: отгоняет дурные сны, развеивает беспричинные страхи. Использование: Для защиты от злых сил во время сна, необходим в спальне. Для того, чтобы заглушить чувство печали по утраченной любви, необходимо носить с собой цветы цикламена. Ядовитые растения    Следует помнить, что некоторые растения совершенно     безвредные для большинства людей, могут вызвать у лиц с повышенной чувствительностью разнообразные аллергические реакции.  Это популярное комнатное растение (фикус) занимает  третье место среди аллергенов. Аглаонема.Вещества содержащиеся в этом растении могут вызвать раздражение кожи.  Олеандр.Млечный сок растения ядовит. Правда, серьезная опасность грозит только тому, кто проглотит цветы или листья в большом количестве. Тем не менее, с этим семейством растений, особенно детям, обращаться следует осторожно. Практическая работа.Применяют пересадку в том случае, когда: земляной ком полностью оплетен и пронизан корнями; корни загнили; земля в горшке закисла, хотя земляной ком и не оплетен корнями; появились признаки общей хилости растения, указывающие на истощение земли; корни растения пробились через водосточное отверстие (как показано на фото).  1. Засыпьте дно горшка дренажным слоем – черепками, камешками и т.д. Даже если в горшке есть дренажные отверстия, дренажный слой все равно необходим для предотвращения загнивания корней.2. Засыпьте дренажный слой тонким слоем земли.3. Выньте растение из старого горшка. Для этого можно перевернуть горшок и слегка постучать по его бокам. Если нужно, отделите растение от внутренних стенок горшка с помощью ножа. 4. Удалите старый дренажный слой, стараясь не повредить корневую систему. Отгнившие корни удалите.5. Установите растение на слой новой земли в горшке и заполните промежутки между земляным комом и стенками горшка.6. Уплотните землю вокруг кома, постепенно подсыпая новую землю, пока ее основание не сравняется с основанием стебля. 7. Обильно полейте растение и поставьте его в тень примерно на неделю. Ежедневно опрыскивайте листья растения, чтобы они не увядали. После этого можно перенести растение на постоянное место и обращаться с ним как обычно. РефлексияОцените, пожалуйста, свою работу на уроке:сегодня я узнала… было интересно… было трудно…теперь я могу… я попробую… меня удивило… мне захотелось…  Спасибо за внимание! Ресурсыhttp://iplants.ru/pochv.htmhttp://moi6sotok.ru/tag/peresadka/http://hebe.spb.ru/peresadka.htmhttp://www.rastenuya.ru/sovetm.htm

file_name: Роль комнатных растений в жизни человека.pptx

description:
Цели урока:

Обобщить знания о роли комнатных растений в жизни человека;
Познакомиться с правилами ухода за различными видами комнатных растений;
Научиться правильно пересаживать растения.
Продолжить подготовку документации к проекту «Декорирование цветочных горшков для интерьера»

alt: Декоративно-цветущие растения Бегония

description:
Декоративно-цветущие растения

Бегония

Фуксия

alt: Пеларгония Сенполия

description:
                Пеларгония

   Сенполия

alt: Гибискус Кливия

description:
Гибискус

Кливия

alt: Декоративно-лиственные растения

description:
Декоративно-лиственные растения

Диффенбахия

Диффенбахия

alt: Кодиеум Колеус

description:
Кодиеум

Колеус

alt: Лианы Монстера Плющ

description:
Лианы

Монстера

Плющ

alt: Ампельные растения Традесканция

description:
Ампельные растения

Традесканция

Циссус
Сциндапсус

alt: Суккуленты Стапелия Шлюмбергера (декабрист)

description:
Уход за растениями:

Выбор соответствующей почвенной смеси;
Полив;
Подкормка;
Чистка;
Пересадка.

description:
Обильный полив: бегонии, фикусы, плющи, лимон, кофейное дерево.
Умеренный полив: аспарагус, хлорофитум, пальмы, аспидистра, маранта.
Редкий полив: суккуленты ( кактусы, алоэ) и др.
     Воду для полива применяют отстоявшуюся, дождевую или снеговую, температура воды на 2-3 градуса выше комнатной.

alt: Светолюбивые Теневыносливые Тенелюбивые

description:
Светолюбивые

Теневыносливые

Тенелюбивые

Алоэ, аспарагус, бальзамин,
лимон.

Традесканция, монстера, бегония.

Плющ, кливия, драцена.

alt: Как на нас влияют растения АЛОЭ

description:
Как на нас влияют растения

АЛОЭ ДРЕВОВИДНОЕ - повышает иммунитет, защищает от болезней, укрепляет силу духа, помогает перенести одиночество.
БАЛЬЗАМИН - сглаживает в доме напряжение, оберегает от уныния, развивает способность видеть хорошее.
БЕГОНИЯ КОРОЛЕВСКАЯ - полезна для медлительных людей, тех, кто не умеет принимать решения.

description:
ГЕРАНЬ  тушит огонь ярости, гнева, развивает чувство юмора, помогает людям, на которых сильно давят жизненные обстоятельства.  Розовая благоприятствует любви, защищает от злых сил. Белая герань способствует рождению детей.
ДЕКАБРИСТ - полезен там, где живут грубые, злые люди. Наполняет атмосферу новым настроением, пробуждает в человеке  заботу о ближнем.
САНСЕВИЕРИЯ - поглощает энергии жестокости и грубости, облагораживает, помогает быстро достичь цели, развивает находчивость и предприимчивость.

description:
ТРАДЕСКАНЦИЯ - нейтрализует зависть, приносит чувство радости, помогает пережить неприятные моменты.
ЦИКЛАМЕН -  Основные свойства: любовь, защита от злых сил, в том числе энергетических. Влияние: отгоняет дурные сны, развеивает беспричинные страхи. Использование: Для защиты от злых сил во время сна, необходим в спальне. Для того, чтобы заглушить чувство печали по утраченной любви, необходимо носить с собой цветы цикламена.

description:
Аглаонема.

Вещества содержащиеся в
этом растении могут вызвать раздражение кожи.

alt: Олеандр. Млечный сок растения ядовит

description:
Олеандр.

Млечный сок растения ядовит. Правда, серьезная опасность грозит только тому, кто проглотит цветы или листья в большом количестве. Тем не менее, с этим семейством растений, особенно детям, обращаться следует осторожно.

alt: Практическая работа. Применяют пересадку в том случае, когда: земляной ком полностью оплетен и пронизан корнями; корни загнили; земля в горшке закисла, хотя земляной ком и…

description:
Практическая работа.

Применяют пересадку в том случае, когда:
 земляной ком полностью оплетен и пронизан корнями;
корни загнили;
земля в горшке закисла, хотя земляной ком и не оплетен корнями;
появились признаки общей хилости растения, указывающие на истощение земли;
корни растения пробились через водосточное отверстие (как показано на фото).

description:
1. Засыпьте дно горшка дренажным слоем – черепками, камешками и т.д. Даже если в горшке есть дренажные отверстия, дренажный слой все равно необходим для предотвращения загнивания корней.

2. Засыпьте дренажный слой тонким слоем земли.

3. Выньте растение из старого горшка. Для этого можно перевернуть горшок и слегка постучать по его бокам. Если нужно, отделите растение от внутренних стенок горшка с помощью ножа.

description:
4. Удалите старый дренажный слой, стараясь не повредить корневую систему. Отгнившие корни удалите.
5. Установите растение на слой новой земли в горшке и заполните промежутки между земляным комом и стенками горшка.

6. Уплотните землю вокруг кома, постепенно подсыпая новую землю, пока ее основание не сравняется с основанием стебля.

alt: Рефлексия Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке: сегодня я узнала… было интересно… было трудно… теперь я могу… я попробую… меня удивило… мне захотелось…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Ресурсы http://iplants.ru/pochv

description:
Ресурсыhttp://iplants.ru/pochv.htmhttp://moi6sotok.ru/tag/peresadka/

http://hebe.spb.ru/peresadka.htm
http://www.rastenuya.ru/sovetm.htm

intro:
Конспект урока по технологии 7 класс "Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними. Интерьер и растения.»." Презентация к уроку и практическая часть.
Цель урока:   Способствовать формированию экологической эстетической культуры.

Задачи:
1.	Обобщить знания о роли комнатных растений в жизни человека;
2.	Познакомиться с правилами ухода за различными видами комнатных растений;
3.	Научиться правильно пересаживать растения.
4.	Продолжить подготовку документации к проекту «Декорирование цветочных горшков для интерьера». Выполнить декорирование цветочного горшка.
5.	Воспитывать аккуратность.
6.	Развить самостоятельное мышление, эстетический вкус.материал к уроку

title: конспект урока по технологии "Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за ними. Интерьер и растения.»."


extracted_text: Игра-путешествие«Этикет» Как вести себя со взрослымиПрежде всего, к взрослым принято обращаться на “вы”. Употреблять приветствия  “здравствуйте” и “до свидания”.Младшие должны всегда здороваться первыми, впрочем, как и с любыми знакомыми, не дожидаясь, пока они поприветствуют вас раньше.Нельзя вмешиваться в разговор взрослых и комментировать то, что они говорят друг другу. .Повторно встретив кого-то в течение дня не забывай о таких волшебных словах приветствия, как: “доброе утро”, “добрый день” или “рад видеть тебя /вас снова”. Даже простого кивка головы и добродушной улыбки будет достаточно в данной ситуации Правила поведения в общественном транспортеСогласно правилам этикета, при входе в городской транспорт мужчины должны пропускать вперед себя всех женщинНе останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона – оставь место людям, которые заходят после тебяВходя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.Всегда уступай место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками, когда ты сел, а свободных мест больше нет. В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят и  не входят с мороженым в руках Правила поведения в общественном транспортеВ салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах...Побереги свое зрение – не читай во время движения транспорта.Не разглядывай в упор пассажиров, не опирайся на них всем телом. В транспорте неприлично громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы по телефону и спорить во всеуслышание с друзьями. Если тебе человек сделал замечание – не груби, возьми это себе на заметку!Не пачкай сиденья в салоне, а тем более не разрисовывай их.Домашних животных: кошек, птиц, мелких грызунов принято  перевозить в специальных клетках; собак - непременно в наморднике. Правила поведения в общественном транспортеК выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров). Спрашивай у стоящих впереди: "Вы выходите на следующей остановке?" Извиняясь, попроси разрешения тебе пройти, но ни в коем случае не расталкивайся, прокладывая себе дорогу, «набрав в рот воды».Если салон переполнен, ты едешь стоя и тебе неудобно держаться за поручни, потому что в руках у тебя торт или цветы, не стесняйся - можно вежливо попросить сидящих подержать их.Каждый, уважающий себя человек, не будет расталкивать локтями всех входящих пассажиров и протискиваться первым, чтобы занять свободное местечко. В первую очередь он пропустит пожилых людей, инвалидов, беременных женщин и женщин с детьми. Поможет им подняться в салон.Правила поведения в общественном транспорте Правила этикета - Как принимать гостейЕсли гость зашел больше, чем на несколько минут, ты должен предложить ему снять пальто. Причем ты должен помочь ему повесить пальто на вешалку.Постарайся, чтобы гость поскорей освоился и почувствовал себя, как дома. Предложи ему сесть на самое удобное место. Очень некрасиво, когда хозяева занимаются кем-то одним из гостей, забывая обо всех остальных.За столом не следует демонстрировать свое плохое настроение, как бы ты  ни был чем-то расстроен и озабочен.Постарайся, чтобы гости не скучали, и за столом царила атмосфера дружелюбия и хорошего настроения.Не следует назойливо предлагать угощенияЗайми гостя беседой, пусть гость сам выбирает тему для разговора. Правила этикета - Как принимать гостейНе оставляй гостя одного на долгое время. А если тебе ненадолго надо отвлечься, непременно извинись перед ним.Если гость засиделся и не собирается уходить, а у тебя неотложные дела, ты должен найти очень тактичную форму, как дать ему это понять.Не стоит задерживать гостя, когда он собрался уходить.Ну и, конечно же, не забудь при уходе гостя попрощаться и пожелать ему доброго пути. Правила поведения в гостяхЗнай, что неожиданный визит почти всегда причиняет беспокойство. Поэтому он допустим только в случае крайней необходимости. Необходимо заранее предупреждать хозяев о своем приходе.Если ты дважды постучал или позвонил в дверь, а тебе не открыли, следует не продолжать "тарабанить" в дверь, а спокойно уйти, не проверяя, на самом ли деле хозяев нет дома. Неприлично ходить в гости с «пустыми» руками. Обязательно возьми с собой какой-нибудь презент, пусть небольшой, но хозяевам будет очень приятно!При встрече не забудь радушно поздороваться Правила поведения в гостях В гостях постарайся вести себя спокойно, не шуми, не бегай – пошалить можно и дома…Некрасиво оценивать квартиру, делать критические замечания.Не выпытывай, что сколько стоило и где куплено, не снимай с полочек украшения, сувениры, чтобы рассмотреть их со всех сторон. Но если уж очень захотелось посмотреть – спроси разрешения у хозяев.Неприлично долго засиживаться в гостях, это может утомить людейПеред уходом не забудь поблагодарить хозяев за гостеприимство и попрощаться.Никогда не напрашивайся сам на чай, либо обед. Правила поведения за столомНе клади на стол локти: они могут помешать соседу, да и занимают много места. Очень неприлично раскачиваться на стуле.Клади на тарелку столько еды, сколько сможешь съесть. Не разговаривай с полным ртом – прожуй и проглоти, потом говори, не чавкай – старайся есть беззвучно.Чтобы было легче жевать – не откусывай слишком больших кусков.Не нужно есть ложкой то, что можно есть вилкой, а также не пользуйся ножом, если можно обойтись при помощи все той же вилки. Например,  рыбу, котлету, заливное ножом не режут – отламывают вилкой небольшие кусочки.Гарнир (картофель, овощи, макароны) набирай на вилку с помощью хлеба, а не с помощью пальцев. Правила поведения за столомРуки и губы вытирай салфетками, ни в коем случае руками, скатертью, либо одеждой.Если тебе захотелось попробовать какое-то блюдо, находящееся вдалеке от тебя, не тянись к нему через весь стол, а попроси вежливо передать.Из общей посуды накладывай еду не своей ложкой либо вилкой, а теми, что находятся на общем блюде.   Такие сладости, как торты и пирожные, не едят с руки, а отламывают ложечкой в тарелке.Мясо, поданное большим куском, принято есть с вилкой и ножом: вилка - в левой руке, нож – в правой. Небольшими кусочками нарезаешь мясо, нож отлаживаешь в сторону, вилку берешь в правую руку – и ешь себе! Такая манера еды демонстрирует воспитанность (тарелка выглядит более аккуратной). Правила поведения в театре, в кино, на концертеПриходить в театр или на концерт нужно пораньше, чтобы было достаточно времени на то, чтобы привести себя в порядок, сдать в гардероб верхнюю одежду,  да и просто прогуляться в фойе.Не разговаривай во время спектакля с рядом сидящими и не комментируй происходящее - поделиться впечатлениями ты сможешь в антракте (на перерыве).Во время спектакля является дурным тоном что-то есть и питьС простудой в театр лучше не ходить. Своим кашлем ты будешь мешать и зрителям, и исполнителям, да и сам окажешься в неловкой ситуации  Правила поведения в театре, в кино, на концертеНа концерте не подпевай исполнителю, пойми, ведь люди пришли сюда не для того, чтобы послушать твое пение.Если твое место находится в середине ряда, постарайся занять его заранее, чтобы не беспокоить тех, кто сидит в начале ряда. Но если уж произошла такая ситуация - проходи лицом к сидящим, при этом не забудь попросить прощение за беспокойство.На музыкальных концертах, чтобы не выглядеть глупо,  не спеши аплодировать, если не очень хорошо знаешь музыкальное произведение, потому что пауза в исполнении может означать не конец исполнения, а перерыв между частями. В театр не принято приходить в джинсах и кроссовках, а уж тем более в спортивном костюме. Мужчины, обычно, надевают темный костюм, светлую рубашку и галстук. Женщины же, как принято, приходят в вечерних платьях.  Правила дружбыНикогда не груби своим товарищам, не повышай на них голос. Не называй их обидными словами, не высмеивай их неудачи. Не давай им прозвищ, не унижай их – это обидно.Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя место Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей простить ему свою обиду и помириться. Не злись!Если твой друг попросил у тебя что-либо – никогда не жадничай, дай ему! Всегда делись с друзьями тем, что у тебя есть.Будь обязательным! Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда попросил твой друг или когда ты сам пообещал). Не ябедничай по пустякам, но о серьезных проделках все же необходимо рассказать взрослым. Правила вежливости при разговоре Если к тебе кто-то обращается, а ты в это время чем-то занят, отложи на время свои дела и посмотри на собеседника, покажи ему свою готовность  участия в разговоре Никогда не перебивай! Слушай внимательно и до конца. Твои замечания и подсказки собеседнику во время его разговора – неуместны.Когда в разговоре участвуют несколько человек, тебе не стоит реагировать на речь, не обращенную к тебе.Когда собеседник в твоем присутствии начинает вести себя бестактно, говорить резко и раздражительно, постарайся прекратить разговор, но мягко и без вызова. Всегда помни, что долгий разговор очень утомителен для собеседника. Не будь излишне болтлив.Чтобы не прослыть «сплетником» («сплетницей»), не критикуй и не обсуждай других людей. Об отсутствующих говорят только хорошо, либо лучше совсем ничего.

alt: Игра-путешествие «Этикет»

description:
Игра-путешествие

«Этикет»

description:
Как вести себя со взрослыми

Прежде всего, к взрослым принято обращаться на “вы”. Употреблять приветствия  “здравствуйте” и “до свидания”.
Младшие должны всегда здороваться первыми, впрочем, как и с любыми знакомыми, не дожидаясь, пока они поприветствуют вас раньше.
Нельзя вмешиваться в разговор взрослых и комментировать то, что они говорят друг другу. .
Повторно встретив кого-то в течение дня не забывай о таких волшебных словах приветствия, как: “доброе утро”, “добрый день” или “рад видеть тебя /вас снова”. Даже простого кивка головы и добродушной улыбки будет достаточно в данной ситуации

description:
Правила поведения в общественном транспорте

Согласно правилам этикета, при входе в городской транспорт мужчины должны пропускать вперед себя всех женщин
Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона – оставь место людям, которые заходят после тебя
Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.
Всегда уступай место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками, когда ты сел, а свободных мест больше нет.
 В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят и  не входят с мороженым в руках

description:
Правила поведения в общественном транспорте

В салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах...
Побереги свое зрение – не читай во время движения транспорта.
Не разглядывай в упор пассажиров, не опирайся на них всем телом.
 В транспорте неприлично громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы по телефону и спорить во всеуслышание с друзьями. Если тебе человек сделал замечание – не груби, возьми это себе на заметку!
Не пачкай сиденья в салоне, а тем более не разрисовывай их.
Домашних животных: кошек, птиц, мелких грызунов принято  перевозить в специальных клетках; собак - непременно в наморднике.

description:
Правила поведения в общественном транспорте

К выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров). Спрашивай у стоящих впереди: "Вы выходите на следующей остановке?" Извиняясь, попроси разрешения тебе пройти, но ни в коем случае не расталкивайся, прокладывая себе дорогу, «набрав в рот воды».

Если салон переполнен, ты едешь стоя и тебе неудобно держаться за поручни, потому что в руках у тебя торт или цветы, не стесняйся - можно вежливо попросить сидящих подержать их.
Каждый, уважающий себя человек, не будет расталкивать локтями всех входящих пассажиров и протискиваться первым, чтобы занять свободное местечко. В первую очередь он пропустит пожилых людей, инвалидов, беременных женщин и женщин с детьми. Поможет им подняться в салон.

Правила поведения в общественном транспорте

alt: Правила этикета - Как принимать гостей

description:
Правила этикета - Как принимать гостей

Если гость зашел больше, чем на несколько минут, ты должен предложить ему снять пальто. Причем ты должен помочь ему повесить пальто на вешалку.
Постарайся, чтобы гость поскорей освоился и почувствовал себя, как дома. Предложи ему сесть на самое удобное место.
 Очень некрасиво, когда хозяева занимаются кем-то одним из гостей, забывая обо всех остальных.
За столом не следует демонстрировать свое плохое настроение, как бы ты  ни был чем-то расстроен и озабочен.
Постарайся, чтобы гости не скучали, и за столом царила атмосфера дружелюбия и хорошего настроения.
Не следует назойливо предлагать угощения
Займи гостя беседой, пусть гость сам выбирает тему для разговора.

alt: Правила этикета - Как принимать гостей

description:
Правила этикета - Как принимать гостей

Не оставляй гостя одного на долгое время. А если тебе ненадолго надо отвлечься, непременно извинись перед ним.

Если гость засиделся и не собирается уходить, а у тебя неотложные дела, ты должен найти очень тактичную форму, как дать ему это понять.
Не стоит задерживать гостя, когда он собрался уходить.
Ну и, конечно же, не забудь при уходе гостя попрощаться и пожелать ему доброго пути.

description:
Правила поведения в гостях

Знай, что неожиданный визит почти всегда причиняет беспокойство. Поэтому он допустим только в случае крайней необходимости. Необходимо заранее предупреждать хозяев о своем приходе.
Если ты дважды постучал или позвонил в дверь, а тебе не открыли, следует не продолжать "тарабанить" в дверь, а спокойно уйти, не проверяя, на самом ли деле хозяев нет дома.

 Неприлично ходить в гости с «пустыми» руками. Обязательно возьми с собой какой-нибудь презент, пусть небольшой, но хозяевам будет очень приятно!

При встрече не забудь радушно поздороваться

description:
Правила поведения в гостях

 В гостях постарайся вести себя спокойно, не шуми, не бегай – пошалить можно и дома…

Некрасиво оценивать квартиру, делать критические замечания.
Не выпытывай, что сколько стоило и где куплено, не снимай с полочек украшения, сувениры, чтобы рассмотреть их со всех сторон. Но если уж очень захотелось посмотреть – спроси разрешения у хозяев.
Неприлично долго засиживаться в гостях, это может утомить людей
Перед уходом не забудь поблагодарить хозяев за гостеприимство и попрощаться.
Никогда не напрашивайся сам на чай, либо обед.

description:
Правила поведения за столом

Не клади на стол локти: они могут помешать соседу, да и занимают много места. Очень неприлично раскачиваться на стуле.
Клади на тарелку столько еды, сколько сможешь съесть.
Не разговаривай с полным ртом – прожуй и проглоти, потом говори, не чавкай – старайся есть беззвучно.
Чтобы было легче жевать – не откусывай слишком больших кусков.
Не нужно есть ложкой то, что можно есть вилкой, а также не пользуйся ножом, если можно обойтись при помощи все той же вилки. Например,  рыбу, котлету, заливное ножом не режут – отламывают вилкой небольшие кусочки.
Гарнир (картофель, овощи, макароны) набирай на вилку с помощью хлеба, а не с помощью пальцев.

description:
Правила поведения за столом

Руки и губы вытирай салфетками, ни в коем случае руками, скатертью, либо одеждой.
Если тебе захотелось попробовать какое-то блюдо, находящееся вдалеке от тебя, не тянись к нему через весь стол, а попроси вежливо передать.
Из общей посуды накладывай еду не своей ложкой либо вилкой, а теми, что находятся на общем блюде.
Такие сладости, как торты и пирожные, не едят с руки, а отламывают ложечкой в тарелке.
Мясо, поданное большим куском, принято есть с вилкой и ножом: вилка - в левой руке, нож – в правой. Небольшими кусочками нарезаешь мясо, нож отлаживаешь в сторону, вилку берешь в правую руку – и ешь себе! Такая манера еды демонстрирует воспитанность (тарелка выглядит более аккуратной).

description:
Правила поведения в театре, в кино, на концерте

Приходить в театр или на концерт нужно пораньше, чтобы было достаточно времени на то, чтобы привести себя в порядок, сдать в гардероб верхнюю одежду,  да и просто прогуляться в фойе.
Не разговаривай во время спектакля с рядом сидящими и не комментируй происходящее - поделиться впечатлениями ты сможешь в антракте (на перерыве).

Во время спектакля является дурным тоном что-то есть и пить

С простудой в театр лучше не ходить. Своим кашлем ты будешь мешать и зрителям, и исполнителям, да и сам окажешься в неловкой ситуации

description:
Правила поведения в театре, в кино, на концерте

На концерте не подпевай исполнителю, пойми, ведь люди пришли сюда не для того, чтобы послушать твое пение.
Если твое место находится в середине ряда, постарайся занять его заранее, чтобы не беспокоить тех, кто сидит в начале ряда. Но если уж произошла такая ситуация - проходи лицом к сидящим, при этом не забудь попросить прощение за беспокойство.
На музыкальных концертах, чтобы не выглядеть глупо,  не спеши аплодировать, если не очень хорошо знаешь музыкальное произведение, потому что пауза в исполнении может означать не конец исполнения, а перерыв между частями.
 В театр не принято приходить в джинсах и кроссовках, а уж тем более в спортивном костюме. Мужчины, обычно, надевают темный костюм, светлую рубашку и галстук. Женщины же, как принято, приходят в вечерних платьях.

description:
Правила дружбы

Никогда не груби своим товарищам, не повышай на них голос. Не называй их обидными словами, не высмеивай их неудачи. Не давай им прозвищ, не унижай их – это обидно.
Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя место
 Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей простить ему свою обиду и помириться. Не злись!
Если твой друг попросил у тебя что-либо – никогда не жадничай, дай ему! Всегда делись с друзьями тем, что у тебя есть.
Будь обязательным! Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда попросил твой друг или когда ты сам пообещал).
 Не ябедничай по пустякам, но о серьезных проделках все же необходимо рассказать взрослым.

alt: Правила вежливости при разговоре

description:
Правила вежливости при разговоре

 Если к тебе кто-то обращается, а ты в это время чем-то занят, отложи на время свои дела и посмотри на собеседника, покажи ему свою готовность  участия в разговоре
 Никогда не перебивай! Слушай внимательно и до конца. Твои замечания и подсказки собеседнику во время его разговора – неуместны.
Когда в разговоре участвуют несколько человек, тебе не стоит реагировать на речь, не обращенную к тебе.
Когда собеседник в твоем присутствии начинает вести себя бестактно, говорить резко и раздражительно, постарайся прекратить разговор, но мягко и без вызова.
 Всегда помни, что долгий разговор очень утомителен для собеседника. Не будь излишне болтлив.
Чтобы не прослыть «сплетником» («сплетницей»), не критикуй и не обсуждай других людей. Об отсутствующих говорят только хорошо, либо лучше совсем ничего.

intro:
Игра включает рубрики:
Как вести себя со взрослыми
Правила поведения в общественном транспорте
Как принимать гостей
Правила поведения в гостях
Правила поведения за столом
Правила поведения в театре,в кино,на концерте
Правила дружбы
Правила вежливости при разговоре и всему этому учит этикет.
Такие памятки необходимо давать детям,начиная с первого класса.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Игра-путешествие "Этикет "(2 класс).


extracted_text: Экологический проект «Зимушка - зима»Участники проекта : ученики 2 «А» классаРуководитель: Цыганова Т.А. Одна из важнейших задач современного образования и воспитания – формирование основ экологической культуры личности.В ходе реализации данного проекта участники имели возможность получить и расширить индивидуальный опыт общения с природой и навыки взаимодействия в группе. В сфере личностного роста происходит осмысление своих взаимодействий с миром природы, своего отношения к ней, и, кроме того, выход на новый уровень реализации своих творческих способностей.По завершению изучения темы «В гости к зиме» по курсу «Окружающий мир» и раздела «Идёт волшебница зима» по курсу «Литературное чтение», итоговый урок стал началом работы по созданию внеурочного проекта «Зимушка - зима». Цели проекта: создать условия для формирования экологической культуры личности младшего школьника; организовать совместный досуг детей и родителей.Задачи реализации проекта:Обучающая – обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, полученные учащимися при изучении темы «Зима» на уроках литературного чтения и окружающего мира.Развивающая – развивать интерес к предметам, умение отбирать, сравнивать, обобщать нужный материал; развивать у детей коммуникативные способности.Воспитательная – воспитывать бережное отношение к природе, родному краю; формировать навыки коллективной работы, взаимопомощи; воспитывать чувство уверенности в себе.Приобщение родителей к совместной деятельности. Этапы проекта:подготовительный этап, вхождение в проект.Изучение тем на уроках:Доклады детей: «Окружающий мир», «В гости к зиме», «Подготовка лесных зверей к зиме», «С кем дружит ель?». Литературное чтение. Чтение произведений детских писателей о красоте зимнего леса и зимних забавах детей. Заучивание стихов наизусть.1 этап – Сбор и обработка информации по группам.2 этап – Разработка собственного варианта решения проблемы.Выступление групп с докладами и рассказами..4 этап – Рефлексия. Конкурс рисованных фотографий и сочинений. Ожидаемые результатыАктивный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к природе, формирование здорового образа жизни.Обучение приемам работы с разными источниками информации.Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, рисунков, фотографий.Формирование на более высоком уровне общеучебных навыков.Развитие речи и обогащение словаря.Развитие коммуникативных навыков.Активное участие родителей в школьной жизни ребенка. gВывод:Проект хорош тем, что позволяет, объединив усилия, грамотно распределить роли, проявить активность каждому и найти для себя дело и роль «по душе».Это тренировка умения планировать, анализировать, презентовать свою работу. И, конечно, это захватывающая совместная деятельность.

file_name: ПРОЕКТ ЗИМУШКА-ЗИМА.pptx

alt: Экологический проект «Зимушка - зима»

description:
Экологический проект «Зимушка - зима»

Участники проекта : ученики 2 «А» класса
Руководитель: Цыганова Т.А.

description:
Одна из важнейших задач современного образования и воспитания – формирование основ экологической культуры личности.
В ходе реализации данного проекта участники имели возможность получить и расширить индивидуальный опыт общения с природой и навыки взаимодействия в группе. В сфере личностного роста происходит осмысление своих взаимодействий с миром природы, своего отношения к ней, и, кроме того, выход на новый уровень реализации своих творческих способностей.
По завершению изучения темы «В гости к зиме» по курсу «Окружающий мир» и раздела «Идёт волшебница зима» по курсу «Литературное чтение», итоговый урок стал началом работы по созданию внеурочного проекта «Зимушка - зима».

description:
Цели проекта: создать условия для формирования экологической культуры личности младшего школьника; организовать совместный досуг детей и родителей.
Задачи реализации проекта:
Обучающая – обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, полученные учащимися при изучении темы «Зима» на уроках литературного чтения и окружающего мира.
Развивающая – развивать интерес к предметам, умение отбирать, сравнивать, обобщать нужный материал; развивать у детей коммуникативные способности.
Воспитательная – воспитывать бережное отношение к природе, родному краю; формировать навыки коллективной работы, взаимопомощи; воспитывать чувство уверенности в себе.
Приобщение родителей к совместной деятельности.

alt: Этапы проекта : подготовительный этап, вхождение в проект

description:
Этапы проекта:
подготовительный этап,
вхождение в проект.
Изучение тем на уроках:
Доклады детей: «Окружающий мир», «В гости к зиме», «Подготовка лесных зверей к зиме», «С кем дружит ель?».
Литературное чтение. Чтение произведений детских писателей о красоте зимнего леса и зимних забавах детей. Заучивание стихов наизусть.
1 этап – Сбор и обработка информации по группам.
2 этап – Разработка собственного варианта решения проблемы.
Выступление групп с докладами и рассказами..
4 этап – Рефлексия. Конкурс рисованных фотографий и сочинений.

description:
Ожидаемые результаты
Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к природе, формирование здорового образа жизни.
Обучение приемам работы с разными источниками информации.
Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, рисунков, фотографий.
Формирование на более высоком уровне общеучебных навыков.
Развитие речи и обогащение словаря.
Развитие коммуникативных навыков.
Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

description:
g

Вывод:
Проект хорош тем, что позволяет, объединив усилия, грамотно распределить роли, проявить активность каждому и найти для себя дело и роль «по душе».
Это тренировка умения планировать, анализировать, презентовать свою работу. И, конечно, это захватывающая совместная деятельность.

title: Экологический проект "Зимушка-зима" Участники: ученики 2 А класса ГБОУ Школы № 390 имени генерала П.И.Батова с углубленным изучением экологии г.Москвы


extracted_text: “Знаем правила прекрасно-соблюдаем не напрасно” МБОУ СОШ №1 города Каменска – Уральского Свердловской области Долгополова Раиса ГригорьевнаПрезентация предназначена для младшего школьного возраста Делаем ребятам Предостережение:Выучите срочноПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,Чтоб не волновалисьКаждый день родители,Чтоб спокойно мчалисьУлицей водители! По городу, по улицеНе ходят просто так.Когда не знаешь правил ты,Легко попасть впросак.Всё время будь внимательнымИ помни наперёд:Свои имеют правилаШОФЁР и ПЕШЕХОД.  Ребята, о правилах дорожного движения вам расскажет  мой помощник Дружок. дорога Вот дорожная загадка: Как зовется та лошадка, Что легла на переходы, Где шагают пешеходы?зебра светофор Шум, движение, гул моторов.Сразу можно растеряться,Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.«Светофорноерегулирование» Топай смело, без тревоги –Безопасней нет дороги.Всё запомнили, ребята?И гулять не страшновато?Что ж, проверим, поглядим,Но сначала повторим:Раньше счёта и письма,Рисованья, чтения,Всем ребятам нужно знать …?      Азбуку движения! Загадка 1Это встал для нас в дозорПучеглазый …? Желтым глазом он мигает.Строго нас предупреждает:Чтобы был счастливым путь.Повнимательнее будь!И не бегай, не играй,Где автобус и трамвай!Будь, малыш, всегда смышленыйИ шагай на свет …? Светофор! зелёный Загадка 2Но смотри-ка, кто такойНам велит: «Шагать постой!»?И сигналит:  «Путь опасный!»Стой и жди, пока я …?(красный) Загадка 3Да живее, не зевай –Ждет автобус и трамвай.Ты про это не забудь, Продолжать им нужно путь.Где ведут ступеньки вниз,Ты спускайся, не ленись.Знать обязан пешеход:Тут …? подземный переход!     На дорожном знаке томЧеловек идет пешком.Полосатые дорожки Постелили нам под ножки.Чтобы мы забот не зналиИ по ним вперед шагали.Переход Детям знать положеноПравила дорожные.Ты, дружок, доверься им:Будешь цел и невредим! Интернет - ресурсыhttp://школа288.рф/wp-content/uploads/2012/02/pddw.png регулировщикhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/261/69261152_10.png девочкаhttp://arstyle.org/uploads/posts/2010-07/1278826269_1266875704_lns-1.jpg фонhttp://www.clker.com/cliparts/e/b/Q/i/r/S/traffic-light-hi.png светофор

file_name: 1 класс Знаем правила прекрасно - соблюдаем не напрасно.pptx

description:
“Знаем правила прекрасно-соблюдаем не напрасно”

МБОУ СОШ №1
 города Каменска – Уральского Свердловской области
 Долгополова Раиса Григорьевна
Презентация предназначена для младшего школьного возраста

alt: Делаем ребятам Предостережение:

description:
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!

alt: По городу, по улице Не ходят просто так

description:
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
ШОФЁР и ПЕШЕХОД.

alt: дорога

description: дорога

description:
Вот дорожная загадка: Как зовется та лошадка, Что легла на переходы, Где шагают пешеходы?

зебра

alt: светофор

description: светофор

alt: Шум, движение, гул моторов. Сразу можно растеряться,

description:
Шум, движение,
гул моторов.Сразу можно
растеряться,Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.

«Светофорное
регулирование»

alt: Топай смело, без тревоги – Безопасней нет дороги

alt: Загадка 1 Это встал для нас в дозор

description:
Загадка 1

Это встал для нас в дозор
Пучеглазый …?
Желтым глазом он мигает.
Строго нас предупреждает:
Чтобы был счастливым путь.
Повнимательнее будь!
И не бегай, не играй,
Где автобус и трамвай!
Будь, малыш, всегда смышленый
И шагай на свет …?

alt: Светофор!

description: Светофор!

alt: зелёный

description: зелёный

alt: Загадка 2 Но смотри-ка, кто такой

description:
Загадка 2
Но смотри-ка, кто такойНам велит: «Шагать постой!»?И сигналит:  «Путь опасный!»Стой и жди, пока я …?
(красный)

alt: Загадка 3 Да живее, не зевай –

description:
Загадка 3

Да живее, не зевай –
Ждет автобус и трамвай.
Ты про это не забудь,
Продолжать им нужно путь.
Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?

alt: подземный переход!

description: подземный переход!

alt: На дорожном знаке том Человек идет пешком

description:
    На дорожном знаке томЧеловек идет пешком.Полосатые дорожки Постелили нам под ножки.Чтобы мы забот не зналиИ по ним вперед шагали.
Переход

alt: Детям знать положено Правила дорожные

description:
Детям знать положено
Правила дорожные.
Ты, дружок, доверься им:
Будешь цел и невредим!

alt: Интернет - ресурсы http://школа288

description:
Интернет - ресурсы

http://школа288.рф/wp-content/uploads/2012/02/pddw.png регулировщик

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/261/69261152_10.png девочка

http://arstyle.org/uploads/posts/2010-07/1278826269_1266875704_lns-1.jpg фон

http://www.clker.com/cliparts/e/b/Q/i/r/S/traffic-light-hi.png светофор

intro:
Презентация по ПДД "Знаем правила прекрасно - соблюдаем не напрасно" для учащихся 1 класса.
В условиях интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних.
Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, по которым дети гибнут и получают травмы, являются:
- внезапный выход на проезжую часть;
- переход перед близко идущим транспортом;
- игра на проезжей части или рядом с ней;
- переход в неустановленном месте;
- переход на запрещающий сигнал светофора.
В связи с этим большое значение приобретает изучение в школах элементарной дорожной грамоты.

title: Презентация по ПДД "Знаем правила прекрасно - соблюдаем не напрасно" (1 класс)


extracted_text: «Губительная сила страсти в повести Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда"»Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ г. Иркутска СОШ №50 Болобанова Татьяна Николаевна «Иной раз в наших местах зарождаются такие характеры что как бы много лет ни прошло со встречи с ними, о некоторых из них никогда не вспомнишь без душевного трепета.» Н.С.Лесков К числу таких незаурядных натур, таких сильных характеров принадлежит и героиня Катерина Львовна Измайлова повести Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда".  	Катерина - это символ шекспировских страстей, которые деформируются и на русской почве так сильно, что даже любовь превращается в губительную страсть. И, по мнению Лескова, одной из причин искажения человеческих чувств и характеров является бездуховная, мертвящая пустота провинциальной жизни.  Слово скука становится у Лескова одним из ключевых при описании жизни Катерины: «Скука непомерная в запертом купеческом тереме с высоким забором и спущенными цепными собаками не раз наводила на молодую купчиху тоску, доходящую до одури... «При всем довольстве и добре житье Катерины Львовны в свекровином доме было самое скучное...»«Походит, походит Катерина Львовна по пустым комнатам, начнет зевать со скуки и полезет по лесенке в свою супружескую опочивальню...» «А проснется опять та же скука, русская скука купеческого дома, от которой, говорят, весело даже удавиться.» 	Именно эти условия полнейшего духовного вакуума и тоски привели к тому, что даже такое светлое и чистое чувство, как любовь, превратилось в душе героини в слепую и безудержную звериную страсть.  	То, что страсть, вспыхнувшая в душе у Катерины, действительно звериная, Лесков подчеркивает тем, что в характере героини начало языческое, телесное резко противопоставлено началу духовному. Катерина, хотя она и женщина, обладает огромной физической силой, и Лесков всячески подчеркивает ее диковинную тяжесть, телесную чрезмерность.  	Страсть к Сергею заставляет Катеринину чрезмерность развернуться во всю мощь языческой силы, и все темные стороны ее натуры выходят на свободу.  Она начинает жить как бы в соответствии со словами Макбета: «Я смею все, что смеет человек. И только зверь на большее способен!» 	Поступки Катерины, совершаемые под влиянием страсти и сначала даже не вызывающие особого осуждения, неизбежно ведут ее к провалу в кромешное зло, к абсолютному противоречию с христианством.  Противоречие с христианством особенно подчеркивается убийством Феди. Это последнее и самое страшное преступление Катерины, которое она совершает в ночь под праздник Введения Богородицы во храм.  ради которой она пошла на убийства, ради которой попала на каторгу, ради которой испытала всю горечь предательства со стороны Сергея и ради которой вместе с собой утопила в ледяной реке свою соперницу Сонетку. Катерину не оправдывает даже любовь, 	Чувство не оправдывает героиню, поскольку то, что ощущает в себе Катерина, нельзя назвать любовью. Это темная страсть, которая ослепляет человека до того, что он уже не видит разницы между добром и злом, между правдой и ложью. Таким образом, Лесков, осуждая свою героиню, не оставляет ей ни малейшего шанса на оправдание в глазах читателя. Катерина Измайлова у позорного столба(Памятник Н. С. Лескову в г. Орле)

file_name: губительная сила страсти.ppt

alt: Губительная сила страсти в повести

description:
«Губительная сила страсти в повести Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда"»

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ г. Иркутска СОШ №50 Болобанова Татьяна Николаевна

alt: Иной раз в наших местах зарождаются такие характеры что как бы много лет ни прошло со встречи с ними, о некоторых из них никогда не…

description:
Слово скука становится у Лескова одним из ключевых при описании жизни Катерины:

«Скука непомерная в запертом купеческом тереме с высоким забором и спущенными цепными собаками не раз наводила на молодую купчиху тоску, доходящую до одури...
«При всем довольстве и добре житье Катерины Львовны в свекровином доме было самое скучное...»
«Походит, походит Катерина Львовна по пустым комнатам, начнет зевать со скуки и полезет по лесенке в свою супружескую опочивальню...»
«А проснется опять та же скука, русская скука купеческого дома, от которой, говорят, весело даже удавиться.»

alt: Именно эти условия полнейшего духовного вакуума и тоски привели к тому, что даже такое светлое и чистое чувство, как любовь, превратилось в душе героини в…

alt: То, что страсть, вспыхнувшая в душе у

alt: Поступки Катерины, совершаемые под влиянием страсти и сначала даже не вызывающие особого осуждения, неизбежно ведут ее к провалу в кромешное зло, к абсолютному противоречию с…

alt: Катерина Измайлова у позорного столба (Памятник

intro: Презентация по литературе "Губительная сила страсти" предназначена для урока литературы в 10 классе при изучении  художественного произведения "Леди Макбет Мценского уезда" Н. С. Лескова. В данной работе прослеживается "незаурядный" характер героини, причины её тех или иных поступков и т. д.

title: Презентация по литературе к уроку "Губительная сила страсти" (10 класс)


extracted_text: Подвиг бологовских железнодорожников в годы войны   1. Познакомимся с судьбами и деятельностью бологовских железнодорожников, внесших вклад в победу.2. Рассмотрим роль женщины в войне.3. Познакомимся с творчеством бологовских поэтов, пишущих о войне.4. Познакомимся с жанром письма. Железнодорожники, погибшие в годы войны Эпистолярный жанр (от греч. epistole – письмо) – жанр письма Фронтовые письма    За годы войны были разрушены 3 паровозных депо, вагоноремонтный пункт, вокзал, кирпичный завод, электростанция, фабрика-кухня, Дом культуры, кинотеатр, 2 больницы, 2ж/д клуба, 3 школы, 2 детских сада, 130 государственных и 400 частных домов. Никто не забыт.Ничто не забыто.

file_name: урок 2.ppt

description:
1. Познакомимся с судьбами и деятельностью бологовских железнодорожников, внесших вклад в победу.
2. Рассмотрим роль женщины в войне.
3. Познакомимся с творчеством бологовских поэтов, пишущих о войне.
4. Познакомимся с жанром письма.

alt: Железнодорожники, погибшие в годы войны

description: Железнодорожники, погибшие в годы войны

alt: Фронтовые письма

description: Фронтовые письма

alt: Никто не забыт. Ничто не забыто

description: Никто не забыт.Ничто не забыто.

title: Интегрированный урок "Подвиг"


extracted_text: Приглашаю , приглашаю !День рождения  у меня! Тема: Сложное предложение.Цели: 1)Учусь ставить точки в сложных предложениях.2)Развиваю орфографическую зоркость.3)Повторяю правила поведения в гостях. Чистописание                           21 сентября                      Классная работа   Чистописаниеааа  Орфографическая минутка.Исправьте     ошибки! в    мести зоря    Орфографическая минутка.Молодцы! вместе заря    Орфографическая    минуткаот      в_югибез      пер_евпод      ел_ю Тема урока Сложное предложение. Найдите сложное предложение.Объясните . В сосновом   бору  люди  дышат  чистым , свежим  воздухом.Бор  сосновый  в стране  одинокой стоит,В нем ручей  меж  деревьев бежит. Правило выучите дома! Закрепление   Придумайте свое сложное     предложение по схеме.. Найдите запятые! Найди запятую!           Старик    ловил  неводом рыбу    старуха пряла   свою пряжу. Найди запятую!        Старик    ловил  неводом рыбу      старуха пряла   свою пряжу. Найдите запятые!     Дверь     тихонько    заскрипела        и       всветлицу входит царь. Найдите запятые!     Дверь     тихонько    заскрипела        и       всветлицу входит царь. Найдите запятые!лЧас   обеда   приближался      топот    по   двору раздался.тМесяц  под косой блестит   а  во лбу звезда горит. Найдите запятые!1 вариантЧас   обеда   приближался      топот    по   двору раздался.2 вариантМесяц   под   косой блестит          а  во лбу звезда   горит. Ура ! У   меня   будут   гости! Вспомните!Правила  поведения  в  гостях! Дыхательная гимнастика.Задуйте   свечи! Комментированная работа Спасибо ! Я хочу с вами дружить!А вы будете со мной дружить ?Когда будете ставить запятую? Дом   зад Самостоятельная  работа  по рядам.

file_name: сложное предложение.pptx

description:
Тема: Сложное предложение.

Цели:
 1)Учусь ставить точки в сложных предложениях.
2)Развиваю орфографическую зоркость.
3)Повторяю правила поведения в гостях.

alt: Чистописание 21 сентября

alt: Чистописание ааа

description: Чистописаниеааа

alt: Орфографическая минутка. Исправьте ошибки! в мести зоря

alt: Орфографическая минутка. Молодцы! вместе заря

alt: Орфографическая минутка от в_юги без пер_ев под ел_ю

alt: Тема урока Сложное предложение

description:
Тема урока

 Сложное предложение.

alt: Найдите сложное предложение.Объясните

description:
Найдите сложное предложение.Объясните .

 В сосновом   бору  люди  дышат  чистым , свежим  воздухом.
Бор  сосновый  в стране  одинокой стоит,
В нем ручей  меж  деревьев бежит.

alt: Правило выучите дома!

description: Правило выучите дома!

description:
Закрепление

   Придумайте свое сложное     предложение по схеме.

.

alt: Найдите запятые!

description: Найдите запятые!

description:
Найдите запятые!

     Дверь     тихонько    заскрипела        и       в
светлицу входит царь.

description:
Найдите запятые!

л

Час   обеда   приближался      топот    по   двору раздался.

т

Месяц  под косой блестит   а  во лбу звезда горит.

description:
Найдите запятые!

1 вариант

Час   обеда   приближался      топот    по   двору раздался.

2 вариант

Месяц   под   косой блестит          а  во лбу звезда   горит.

alt: Ура ! У меня будут гости!

description: Ура ! У   меня   будут   гости!

alt: Вспомните! Правила поведения в гостях!

description: Вспомните!Правила  поведения  в  гостях!

alt: Дыхательная гимнастика. Задуйте свечи!

description: Дыхательная гимнастика.Задуйте   свечи!

alt: Комментированная работа

description: Комментированная работа

alt: Спасибо ! Я хочу с вами дружить!

alt: Дом зад

description: Дом   зад

alt: Самостоятельная работа по рядам

description: Самостоятельная  работа  по рядам.

intro: Презентация к учебнику В.П. Канакиной и В.Г. Горецкого " Русский язык.3 класс" по системе "Школа России" 1 четверть . Цели : создание условий  для знакомства с правилом постановки запятых в сложных предложениях, развитие орфографической зоркости, воспитание навыков этикета в гостях. В презентации использована анимашка -запятая, которая приглашает к себе в гости на день рождение.Презентация содержит чистописание, орфографическую минутку, объяснение нового материала, закрепление, дыхательную гимнастику,рефлексию.

title: Презентация по русскому языку на тему" Сложное предложение"(3 класс,русский язык)


extracted_text: Якими були суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Стародавньої Індії Мета уроку:-ознайомити  учнів  із  найдавнішими  культами  та  культурою Давньої Індії;-дати уявлення про особливості суспільного ладу Індії; -показати внесок староіндійської культури в розвиток світової науки і культури;-удосконалювати навички роботи з історичною картою та підручником;-засвоїти поняття;-виховувати  пошану  до історії та культури країн світу. Основні поняття:«Брахма», «Вішну», «Крішна брахманізм», «Будда», «буддизм»,  «індуїзм». Очікувані результатиПісля цього уроку ми  зможемо:застосовувати та пояснювати на прикладах поняття«Брахма», «Вішну», «Крішна брахманізм», «Будда», «буддизм», «індуїзм».характеризувати суспільний устрій, релігійні погляди і культурні здобутки мешканців давньої Індії;оцінювати внесок цивілізацій Індії у світову культуру. 1)Опрацювати матеріал § 21.2)Завдання до параграфа стор.102.3)Дізнайтеся легенду пов’язану з винайденням шахів. Тестові завдання1.  Індія розташована на півострові? А) Крим                                Б)Індостан       В)Інішоуен                           Г) Лейчжоу2. На півночі Індії розташовані найвищі у світі гориА) Карпати                           Б) КавказькіВ) Гімалаї                             Г) Анди3. В Індії протікають дві великі річки — А) Тигр та Інд            Б) Євфрат та Ганг                                           В) Ганг та Ніл                     Г) Інд та Ганг 4. Близько 1500 року до н. е. до Індії вторглися племена ... А)Гексосів                           Б)Аріїв   В)Скіфів                             Г)Дорійців5. Одне із найдавніших міст Індії?А) Ніневія                           Б) Фіви   В)  Хараппа                        Г) Вавилон6. Джунглі – це … А) Правитель                       Б) Індійська релігіяВ) Назва річки                     Г) Тропічний ліс 7. Релігійні збірки священних гімнів – це –  А)Веди                               Б) Бібл    В)  Санскрит                       Г) Варна8. Мова аріїв – це … А)  Санскрит    Б) Кирилиця     В)  Латиниця    Г) Аріїця9.Яка цивлізаця виникла в долині річки Ганг та хто її заснував? 10. На якому континенті розташовувалася Давня Індія?А)  Європа            Б) Азія    В) Австралія         Г) Африка11.Назвіть цивілізацію, що виникла в долині річки Інд та хронологічні рамки її існування.                                                            12.Найвідоміший правитель держави Маур’їв? А)  Навуходоносор ІІ    Б) АшокаВ)  Дарій І                        Г) Хаммурапі Брахма, Шіву, Вішна – головні боги індуїзму  БуддаСтатуя Будди в монастирі По Лінь в Гонконзі Історичний диктант1)  Із якого бога виникли люди різних варн? (Брахма)2)  Яка священна тварина була в індусів? (Корова)3)  Кого вважають засновником буддизму? (Сіддхартха Гаутама (Будда))4)  Яку  цифру  запропонували  індійські  математики  для  позначення «пустоти»? (Нуль)5)  Що перейняли арабські математики, а потім і весь світ в індійців? (Цифри)6)  Яку логічну гру винайшли в Індії? (Шахи)7) Яка релігія стала державною за часів правління Ашоки? (Буддизм) 8)  Як називаються групи людей, на які ділилося індійське суспільство? (Варни)9) Який бог розподілив людей на варни? (Брахма)10) Як називалися люди, які виникли з уст бога? (Брахмани)11) До якої варни належав раджа (правитель індійців)? (До кшатріїв)12) Як називали слуг? (Шудри)13) Як називали групу людей, які виконували найтяжчу та брудну роботу? («Недоторкані» (парії)) 1)Опрацювати матеріал § 21.2)Завдання до параграфа стор.102.3)Дізнайтеся легенду пов’язану з винайденням шахів.

file_name: Суспільний устрій, релігія Стародавньої Індії  Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

description:
Мета уроку:

-ознайомити  учнів  із  найдавнішими  культами  та  культурою Давньої Індії;
-дати уявлення про особливості суспільного ладу Індії;
-показати внесок староіндійської культури в розвиток світової науки і культури;
-удосконалювати навички роботи з історичною картою та підручником;
-засвоїти поняття;
-виховувати  пошану  до історії та культури країн світу.

description:
Основні поняття:

«Брахма»,
 «Вішну»,
 «Крішна брахманізм»,
«Будда»,
«буддизм»,
«індуїзм».

description:
Очікувані результати

Після цього уроку ми  зможемо:
застосовувати та пояснювати на прикладах поняття«Брахма», «Вішну», «Крішна брахманізм», «Будда», «буддизм», «індуїзм».
характеризувати суспільний устрій, релігійні погляди і культурні здобутки мешканців давньої Індії;
оцінювати внесок цивілізацій Індії у світову культуру.

description:
1)Опрацювати матеріал § 21.
2)Завдання до параграфа стор.102.
3)Дізнайтеся легенду пов’язану з винайденням шахів.

description:
Тестові завдання

1.  Індія розташована на півострові?
А) Крим                                Б)Індостан
В)Інішоуен                           Г) Лейчжоу

2. На півночі Індії розташовані найвищі у світі гори
А) Карпати                           Б) Кавказькі
В) Гімалаї                             Г) Анди

3. В Індії протікають дві великі річки —
 А) Тигр та Інд            Б) Євфрат та Ганг
В) Ганг та Ніл                     Г) Інд та Ганг

description:
4. Близько 1500 року до н. е. до Індії вторглися племена ...
А)Гексосів                           Б)Аріїв
 В)Скіфів                             Г)Дорійців

5. Одне із найдавніших міст Індії?
А) Ніневія                           Б) Фіви
В)  Хараппа                        Г) Вавилон

6. Джунглі – це …
А) Правитель                       Б) Індійська релігія
В) Назва річки                     Г) Тропічний ліс

description:
7. Релігійні збірки священних гімнів – це –
 А)Веди                               Б) Бібл
 В)  Санскрит                       Г) Варна
8. Мова аріїв – це …
 А)  Санскрит    Б) Кирилиця
 В)  Латиниця    Г) Аріїця

9.Яка цивлізаця виникла в долині річки Ганг та хто її заснував?

alt: На якому континенті розташовувалася

description:
10. На якому континенті розташовувалася Давня Індія?
А)  Європа            Б) Азія
В) Австралія         Г) Африка

11.Назвіть цивілізацію, що виникла в долині річки Інд та хронологічні рамки її існування.

12.Найвідоміший правитель держави Маур’їв?
А)  Навуходоносор ІІ
Б) Ашока
В)  Дарій І
Г) Хаммурапі

alt: Будда Статуя Будди в монастирі

description:
Історичний диктант

1)  Із якого бога виникли люди різних варн?
(Брахма)
2)  Яка священна тварина була в індусів?
 (Корова)
3)  Кого вважають засновником буддизму?
(Сіддхартха Гаутама (Будда))
4)  Яку  цифру  запропонували  індійські  математики  для  позначення
«пустоти»?
(Нуль)
5)  Що перейняли арабські математики, а потім і весь світ в індійців?
(Цифри)
6)  Яку логічну гру винайшли в Індії?
(Шахи)
7) Яка релігія стала державною за часів правління Ашоки?
(Буддизм)

description:
8)  Як називаються групи людей, на які ділилося індійське суспільство?
(Варни)
9) Який бог розподілив людей на варни?
 (Брахма)
10) Як називалися люди, які виникли з уст бога?
(Брахмани)
11) До якої варни належав раджа (правитель індійців)?
 (До кшатріїв)
12) Як називали слуг?
 (Шудри)
13) Як називали групу людей, які виконували найтяжчу та брудну роботу?
(«Недоторкані» (парії))

intro:
Мета уроку:     -ознайомити  учнів  із  найдавнішими  культами  та  культурою Давньої Індії;
-дати уявлення про особливості суспільного ладу Індії;
-показати внесок староіндійської культури в розвиток світової науки і культури;
-удосконалювати навички роботи з історичною картою та підручником;
-засвоїти нові поняття;
-виховувати  пошану  до історії та культури країн світу.Прпезентація із всесвітньої історії на тему "Якими були суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Стародавньої Індії"(6 клас)

title: Презентація на тему на тему "Якими були суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Стародавньої Індії"(6 клас,Всесвітня історія)


extracted_text: Подготовила: Руссова Т.В. 2«ЛОШАДКА» А.Л.БартоЧитает: Саша Зарубин 3«МИШКА» А.Л.БартоЧитает: Милана Маслова 4«МЯЧИК» А.Л.БартоЧитает: Соня Залюбовская 5«ЗАЙКА» А.Л.БартоЧитает: Милана Аккузина 6«ГРУЗОВИК» А.Л.БартоЧитает: Василиса Тяпкина 7«САМОЛЁТ» А.Л.БартоЧитает: Артём Ткачёв Спасибо за внимание!

file_name: Игрушки.pptx

alt: Подготовила: Руссова Т.В.

description: Подготовила: Руссова Т.В.

alt: ЛОШАДКА» А.Л.Барто Читает: Саша

description:
2

«ЛОШАДКА» А.Л.Барто

Читает: Саша Зарубин

alt: МИШКА» А.Л.Барто Читает: Милана

description:
3

«МИШКА» А.Л.Барто

Читает: Милана Маслова

description:
4

«МЯЧИК» А.Л.Барто

Читает: Соня Залюбовская

alt: ЗАЙКА» А.Л.Барто Читает: Милана

description:
5

«ЗАЙКА» А.Л.Барто

Читает: Милана Аккузина

alt: ГРУЗОВИК» А.Л.Барто Читает: Василиса

description:
6

«ГРУЗОВИК» А.Л.Барто

Читает: Василиса Тяпкина

alt: САМОЛЁТ» А.Л.Барто Читает: Артём

description:
7

«САМОЛЁТ» А.Л.Барто

Читает: Артём Ткачёв

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация предназначена для работы с родителями, педагогами и детьми (использование на родительских собраниях, консультациях, культурных и тематических мероприятиях, литературных чтениях и  многого другого...). Была подготовлена к празднованию юбилея Агнии Львовны Барто. Стихотворения читали дети  первой младшей группы трёх лет.

родителям

group: Педагогика

title: Презентация для дошкольников на тему "Читаем А.Л.Барто. Игрушки"


extracted_text: КонстантинМихайловичСимонов(1915-1979) Алексе́й Алекса́ндрович Сурко́в (1899-1983)русский советский поэт, журналист, общественный деятель. Герой Социалистического Труда (1969). Лауреат двух Сталинских премий (1946, 1951). Батальонный комиссар (1941). ТревогуСостраданиеРадостьСтрахВосхищение                    Я чувствуюГореБольТяжесть испытанийСочувствие                                                        Весь под ногами мир земной.Живу. Дышу. Пою.Но в памяти всегда со мнойПогибшие в бою.

file_name: 63-К.М.Симонов.Ты помнишь. Алёша.pptx

alt: Константин Михайлович Симонов (1915-1979)

description:
Алексе́й Алекса́ндрович Сурко́в
 (1899-1983)
русский советский поэт, журналист, общественный деятель. Герой Социалистического Труда (1969). Лауреат двух Сталинских премий (1946, 1951).
Батальонный комиссар (1941).

alt: Тревогу Сострадание Радость Страх

description:
Тревогу
Сострадание
Радость
Страх
Восхищение                    Я чувствую
Горе
Боль
Тяжесть испытаний
Сочувствие

alt: Весь под ногами мир земной. Живу

intro: Разработка урока по литературе 6 класс по теме К.М.Симонов. Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины. В.Я.Коровина. Разработка включает в себя: конспект урока, презентацию с военными фотографиями автора, фотографией А.Суркова, к которому Константин Михайлович обращается в стихотворении,  видеозапись стихотворения в исполнении самого автора К.М.Симонова, аудиозапись песни "В землянке", "Священная война".

title: Разработка урока по литературе 6 класс по теме К.М.Симонов. Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины.В.Я.Коровина


extracted_text: Исследовательский проектТема: Роль архаизмов в сказках А.С. ПушкинаАвторы: Ильина Полина, Кавко Яна, Вавилов Андрей, Ермаков Сергей, Бунеева Анастасия, учащиеся              МБОУ г. Иркутска, СОШ № 50, 5а класс 	Руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы Александр  Сергеевич  ПушкинВсем известно об интересе Пушкина к русским народным сказкам, песням, к истории родной страны.  Анкета1.Знаете ли вы, что такое архаизмы?2. Где будете искать помощь в толковании слов?3. Вам понятен данный текст? 	Невод , молвит, откуп,простофиля, сварливая баба,светелка, столбовая дворянка,душегрейка, маковка, кичка,чупрун, белены объелась,пряник печатный, быть на посылках.	Искать дичины, средь зыбей, чародей, маковки церквей,венчают княжьей шапкой, правду бает, выступает  будто пава, лебедь тешится моя,колымага, непривальный остров, снурок, дьяк. Архаизм - устаревшее слово, оборот речи «Ждет-пождет с утра до ночи,Смотрит в поле, инда очиРазболелись, глядючиС белой зори до ночи…»«Ждет-пождет с утра до ночи,Смотрит в поле, даже глазаРазболелись, глядючиС белой зори до ночи…» «Правду молвить, молодицаУж и впрямь была царица:Высока, стройна, бела,И умом и всем взяла;Но зато горда, ломлива,Своенравна и ревнива…»«Правду говорить, молодая женщинаУж и впрямь была царица:Высока, стройна, бела,И умом и всем взяла;Но зато горда, упрямаСвоенравна и ревнива…» «И царевна очутиласьВ светлой горнице; кругомЛавки, крытые ковром,Под святыми стол дубовый,Печь с лежанкой изразцовой...»«И царевна очутиласьВ светлой комнате; вокругЛавки, крытые ковром,Под святыми стол дубовый,Печь с выжженным выступом…» «Пес залаял, и девицаВидит: нищая черницаХодит по двору, клюкойОтгоняя пса...»«Пёс залаял, и девицаВидит: нищая монашкаХодит с палкой по двору, Отгоняя пса…» «Позвала к себе Чернавку,И наказывает ей,Сенной девушке своей,Весть царевну в глушь леснуюИ, связав ее, живуюПод сосной оставить тамНа съедение волкам...»«Позвала к себе ЧернавкуИ приказывает ей,Служанке своей,Отвести царевну в глушь И, связав её, живуюПод сосной оставить тамНа съедение волкам…» Когда мы читаем  сказки Пушкина, то попадаем в удивительный мир. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Архиизмы в сказках А.С. Пушкина.ppt

alt: Исследовательский проект Тема:

description:
Исследовательский проектТема: Роль архаизмов в сказках А.С. Пушкина

Авторы: Ильина Полина, Кавко Яна, Вавилов Андрей, Ермаков Сергей, Бунеева Анастасия, учащиеся              МБОУ г. Иркутска, СОШ № 50, 5а класс

Руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы

description:
Александр  Сергеевич  Пушкин

Всем известно об интересе Пушкина к русским народным сказкам, песням, к истории родной страны.

description:
Анкета
1.Знаете ли вы, что такое архаизмы?
2. Где будете искать помощь в толковании слов?
3. Вам понятен данный текст?

description:
	Невод , молвит, откуп,
простофиля, сварливая баба,
светелка, столбовая дворянка,
душегрейка, маковка, кичка,
чупрун, белены объелась,
пряник печатный, быть на посылках.

	Искать дичины, средь зыбей, чародей, маковки церквей,
венчают княжьей шапкой, правду бает, выступает  будто пава, лебедь тешится моя,
колымага, непривальный остров, снурок, дьяк.

alt: Архаизм - устаревшее слово, оборот речи

description: Архаизм - устаревшее слово, оборот речи

description:
«Ждет-пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись, глядючи
С белой зори до ночи…»

«Ждет-пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, даже глаза
Разболелись, глядючи
С белой зори до ночи…»

description:
«Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива…»

«Правду говорить, молодая женщина
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, упряма
Своенравна и ревнива…»

description:
«И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой...»

«И царевна очутилась
В светлой комнате; вокруг
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с выжженным выступом…»

description:
«Пес залаял, и девица
Видит: нищая черница
Ходит по двору, клюкой
Отгоняя пса...»

«Пёс залаял, и девица
Видит: нищая монашка
Ходит с палкой по двору,
Отгоняя пса…»

description:
«Позвала к себе Чернавку,
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам...»

«Позвала к себе Чернавку
И приказывает ей,
Служанке своей,
Отвести царевну в глушь
И, связав её, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам…»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Научно-исследовательская работа "Архаизмы в сказках А.С.Пушкина"


extracted_text: Тема: Истоки доброты (образ бабушки в произведениях П. Санаева, М. Горького, В. Осеевой, В. Астафьева) Департамент образования комитета по социальной политике и культуре администрации г. ИркутскаНаучно-практическая конференция «Эврика»Секция:  филология  Научный руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна,                                              учитель русского языка и литературыАвтор: Войцешко Артём,  МБОУ г. Иркутска  СОШ №50, 6 класс  Иркутск       Всё доброе, мудрое, ласковое исходит от бабушки.      Значение слова Бабушка по Ожегову:Бабушка – Мать отца или матери. Бабушка– вообще о старой женщине.    Святое дело – бабушки и внуки   Не редко дети живут по большей части времени у бабушек, чем у родителей. М. Горький В. Астафьев П. СанаевЛ. ТолстойВ. Осеева      В повести "Детство" М. Горький рассказал о своих детских годах, в которых главное место занимала его бабушка.      "Вся… темная, но светилась изнутри... неугасимым, веселым и теплым светом". «Бабушка, бабушка! Виноватый перед тобою, я пытаюсь   воскресить тебя в памяти, рассказать о тебе людям.Согревает меня надежда, что люди,  которым я  рассказал о тебе, в своих бабушках и дедушках,                    в  своих близких и любимых,  людях отыщут тебя, и  будет твоя жизнь беспредельна и вечна…»                               В.П.Астафьев          Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Вовсе вмешивается, делает замечания даже при ребятах.Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой?       «Наша бабка лучше всех, а живет хуже всех – никто о ней не заботится…»       Бабушки отдают себя, свои душевные силы, сердце, тепло –  семье, детям и  внукам, порой жертвуя своими удобствами, здоровьем.      От прохладного прикосновения ко лбу я проснулся и увидел склонившуюся надо мной бабушку.— Плохо чувствуешь себя, Сашенька? — спросила бабушка, убирая руку. — Болит что-нибудь?    Бабушка выключила лампу и легла рядом со мной.— Спи, родненький, — шептала она, гладя меня по голове. — Во сне болезнь уходит. Я, когда болела, всегда старалась уснуть. Может, дать тебе валерьяночки? Или водички горячей в грелочку подлить… 1.Как часто ты общаешься со своей бабушкой?2. Ты соришься с бабушкой?3. За что ты любишь свою бабушку?4. Какая твоя бабушка?5. Какие «литературные» бабушки тебе известны?6. Есть ли среди них кумир?7. Как ты думаешь, всегда ли мы терпимы к своим бабушкам?        Большинство учащихся находит время для общения со своими бабушками. Из 76 внуков ссорятся только трое. За что ты любишь свою бабушку? Бабушка! Мне выше счастья нету, Чем всегда быть рядышком с тобой! Для меня ты лучше всех на свете! Да и нет нигде такой другой!  Спасибо за внимание!

file_name: истоки доброты.pptx

description:
Тема: Истоки доброты
(образ бабушки в произведениях П. Санаева, М. Горького,
 В. Осеевой, В. Астафьева)

Департамент образования
комитета по социальной политике и культуре
 администрации г. Иркутска
Научно-практическая конференция «Эврика»

Секция:  филология

Научный руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна,
                                              учитель русского языка и литературы

Автор: Войцешко Артём,  МБОУ г. Иркутска  СОШ №50, 6 класс

Иркутск

description:
      Всё доброе, мудрое, ласковое исходит от бабушки.

      Значение слова Бабушка по Ожегову:
Бабушка – Мать отца или матери. Бабушка– вообще о старой женщине.

alt: Святое дело – бабушки и внуки

alt: М. Горький В. Астафьев П. Санаев

description:
М. Горький

В. Астафьев

П. Санаев

Л. Толстой

В. Осеева

alt: Вся… темная, но светилась изнутри

description:
«Бабушка, бабушка! Виноватый перед тобою, я пытаюсь   воскресить тебя в памяти, рассказать о тебе людям.

Согревает меня надежда, что люди,  которым я  рассказал о тебе, в своих бабушках и дедушках,                    в  своих близких и любимых,  людях отыщут тебя, и  будет твоя жизнь беспредельна и вечна…»
                               В.П.Астафьев

description:
         Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Вовсе вмешивается, делает замечания даже при ребятах.

Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой?

description:
    От прохладного прикосновения ко лбу я проснулся и увидел склонившуюся надо мной бабушку.
— Плохо чувствуешь себя, Сашенька? — спросила бабушка, убирая руку. — Болит что-нибудь?

    Бабушка выключила лампу и легла рядом со мной.
— Спи, родненький, — шептала она, гладя меня по голове. — Во сне болезнь уходит. Я, когда болела, всегда старалась уснуть. Может, дать тебе валерьяночки? Или водички горячей в грелочку подлить…

description:
1.Как часто ты общаешься со своей бабушкой?
2. Ты соришься с бабушкой?
3. За что ты любишь свою бабушку?
4. Какая твоя бабушка?
5. Какие «литературные» бабушки тебе известны?
6. Есть ли среди них кумир?
7. Как ты думаешь, всегда ли мы терпимы к своим бабушкам?

alt: Из 76 внуков ссорятся только трое

description: Из 76 внуков ссорятся только трое.

alt: За что ты любишь свою бабушку?

description: За что ты любишь свою бабушку?

alt: Бабушка! Мне выше счастья нету,

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Научно-исследовательская работа  по теме: «Истоки доброты  (образ бабушки в произведениях П. Санаева,  М. Горького, В. Осеевой, В. Астафьева)»


extracted_text: Террор – физическое насилие, вплоть до физического уничтожения. Восходит к лат. Terror - «страх», «ужас». Г.Н.Афонина «Школьный толково-этимологический словарь» Терроризм – политика и практика террора. Терроризировать – 1.устрашать методами террора.2.запугать чем-нибудь, держа в состоянии постоянного страха. (толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой) О горе БесланаМелентьева Лариса Николаевна, педагог - организатор МБОУ «Морозовская СОШ» г. Великий Устюг, Вологодская область Беслан – город в России, административный центр Правобережного района Северной Осетии, получивший мировую известность в связи с террористическим  актом в городской школе в 2004 году. Среди погибших и пропавших без вести в результате теракта в Северной Осетии сотни детей, пришедших в школу 1 сентября.  Хронология событий:1 сентября.	9.15 – 9.20 – группа боевиков на двух автомобилях подъехала к школе №1 в городе Беслан. В школе только что закончилась торжественная линейка, и дети с родителями заходили в здание. Боевики стали загонять людей в здание школы. Лишь некоторым сразу удаётся сбежать. 	10.50 – вокруг школы выставляется оцепление из бойцов ВВ, милиции и спецназа. К кольцу оцепления собираются родственники и жители города. 	В здании находится 1128 заложников. Большинство – дети. Их удерживает 32 террориста. Среди них – женщины-шахидки. 	Почти все заложники были согнаны в спортзал, который боевики заминировали несколькими цепями взрывчатки. Самая большая бомба была подвешена к баскетбольной сетке.  	11.15 – боевики разбивают окна школы. Специалисты считают, что это делается для того, чтобы невозможно было использовать газ. 	11.25 – террористы выдвигают первое требование: выпустить боевиков, арестованных за нападение на Ингушетию. 	13.20 – новое требование террористов: вывод всех российских войск из Чечни. В первый день было убито около 20 заложников. 2 сентября.	Освобождены трое женщин с грудными детьми и чуть позже ещё 26 человек – женщин и детей. Ведутся переговоры с боевиками. Намерения штурмовать школу нет. 3 сентября.	12.55 – сотрудники МЧС начинают эвакуацию тел заложников, убитых в первый день. 	13.05 – в школе прогремели два мощных взрыва, началась стрельба. Причина взрыва официально не названа. Террористы запаниковали. Из школы выбегает первая группа заложников – около 30 человек.  	13.19 – третий взрыв. Перестрелка усиливается. Военные эвакуируют людей под открытым огнём. 	13.30 – в школе обрушилась часть крыши. Начался пожар, в результате которого погибло большинство заложников. 	13.52 – в здание входит спецназ, продолжается бой. Боевики пытаются выбраться и скрыться. Некоторым это удалось. 	Все остальные действия направлены на то, чтобы потушить пожар, выловить боевиков (из 32 террористов перед судом предстал только один), освободить оставшихся заложников. Семья Тотиевых потеряла в теракте сразу шестерых детей.  Я видел свет, я видел счастье,Я наслаждался каждым днем,Играл и бегал, веселился,И забывал я обо всем.СтихотворениеДетям БесланаДавидОсетин Газзати Настал сентябрь, было жарко –С друзьями шел я в первый класс,И мне казалось, что на светеВсе прелести были для нас. Стоял я на линейке гордо И счастья в сердце не таил,И представлял как в классе первым Отметку «пять» я получил. Но оборвался праздник мигом,Растаяли мои мечты, И не за партой, на коленяхСижу теперь я у беды. Два взрыва прогремело в зале…Сейчас в надежных я руках, Безгрешен я… за что? Не знаю.Теперь живу на небесах.http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pcp4e.jpghttp://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009prcqy.jpg И с неба вижу папу с мамой;Звони, звони в церквях набат…Люблю вас всех, и умоляю –«Не забывайте тех ребят…»http://www.cirota.ru/forum/images/57/57172.jpeghttp://ossetia2004.narod.ru/0669.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-74.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-59.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-43.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-33.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-38.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-55.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-37.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-2-019.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-2-053.jpg Беслан, Беслан, моя Помпея,Моя убитая мечта.Детей не взросшая аллея,Не наступившая весна.СтихотворениеБеслан... Беслан…ДавидОсетин Газзатиhttp://www.stihi.ru/2009/07/13/5307Стихотворениеhttp://www.stihi.ru/pics/2008/08/18/2066.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-32.jpgБеслан, Беслан, моя потеря,Моя соленая слеза.В мгновенье прерванное времяБездушным взрывом сентября. Беслан, Беслан - мое "не верю!"Души оборвана струна.И громче шепота не смеюПисать я ваши имена.http://www.cirota.ru/forum/images/57/57175.jpeghttp://ossetia2004.narod.ru/768-vi.jpg Беслан, не прожитое детство,Не повзрослевшие глаза.Мое вчерашнее кокетство,Сегодня нет уже тебя.Беслан, Беслан, моя Голгофа,В молитвах стертые уста.Моя распятая эпоха.Осиротевшее дитя. http://www.cirota.ru/forum/images/57/57179.jpeghttp://www.stihi.ru/pics/2008/09/01/1788.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-41.jpg http://ossetia2004.narod.ru/23.jpg Что ж наделали выродки эти с                            народом моим?!За какие грехи они ГРАДом его                            поливали?!И теперь поминая убитых, мы                             молча стоим...Ещё долго их образы будут нам                             сниться ночами.  Стихотворение Нашим ангелам – детям Беслана и детям Цхинвала    Давид Осетин  Газзатиhttp://ossetia2004.narod.ru/16.jpghttp://ossetia2004.narod.ru/18.jpg Как посмели они эту Землю святую топтать,За собой оставляя огромные горы из пепла?!Где теперь мне ответы на эти вопросы искать,Если вера моя в их слова от разрывов ослепла?!http://www.cirota.ru/forum/images/57/57177.jpeghttp://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pbs9y.jpg И теперь материнские слёзы рекою текут,Будто вымыть от детской крови эту землю желают...И в Осетии нынче, лишь два пирога* испекут,Ведь в последний свой путь они этих детей провожают...http://www.cirota.ru/forum/images/57/57171.jpeg* - По обычаям на траурные столы осетины пекут два пирога (четное количество - что означает отсутствие символа жизни - Солнца, а на все остальные - три. http://www.pravdabeslana.ru/doklad/foto/2.8.jpg И не важно, что землю мою рассекает хребет,Ведь для ангелов нет ничего, что бы их удержало...И на небе уже, без границ они встретят рассвет - Наши общие дети Беслана и дети Цхинвала... http://www.cirota.ru/forum/images/57/57170.jpeghttp://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pt8kh.jpgСтихотворениеhttp://www.stihi.ru/2008/08/18/2066 http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-77.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-2-061.jpg Начало осени, начало школьных дней,Вдруг стали роковыми для детей.И не услышав радостный звонок – Они уйдут, не посетив урок.А белизна рубашек и бантов,И сотен разных праздничных цветов,Предстанут саваном и сотнями венков – А дети в виде павших лепестков…Скосили жизнь, скосили колосок,Убили детский, сладкий голосок…А он просил лишь о глотке воды,Но вместе с ним погибли все мечты…http://www.cirota.ru/forum/images/57/57164.jpeghttp://www.stihi.ru/2008/09/01/1788СтихотворениеШкольникам БесланаДавид Осетин  ГаззатиСтихотворениеhttp://www.stihi.ru/pics/2008/09/01/1044.jpg И в тех мирах, в которых нынче он,Теперь лишь колокольный перезвон.Ни парт, ни школы, ни уроков нет – Тебе навек теперь двенадцать лет…http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pd07f.jpghttp://www.cirota.ru/forum/images/57/57178.jpeg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-82.jpg Могил с ума сводящий рядИ черный траурный наряд,Упреки, слезы, все не в мочь –Вернись моя родная дочь...Вернись сестричка, милый брат –Вас всех обнять я был бы рад.Ну где же вы? За что? Куда?Без вас лишились люди сна.http://www.stihi.ru/pics/2009/07/13/5307.jpghttp://www.stihi.ru/2008/09/01/1148СтихотворениеПамяти трагедии в Беслане…Давид Осетин  ГаззатиСтихотворение И дрожь по коже, стынет кровь,Перед глазами пепел вновь,Окутал траурный покров весь мирИ нету больше слов.http://www.cirota.ru/forum/images/57/57174.jpeghttp://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009ppsk1.jpg Пройдут еще хоть сотни лет,Мы не забудем это, нет!И я к тебе взываю, Бог - "Храни народ мой от невзгод!" http://www.cirota.ru/forum/images/57/57180.jpeghttp://ossetia2004.narod.ru/21.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-18.jpg Город Беслан, опустел, и детишек здесьБольше не слышно и смеха их нет.Нет, и не будет! Лишь крик и страдание,Скорбь и унынье на тысячи лет.Новое кладбище, ровные холмики,Белые саваны, горе людей,Море цветов и игрушки у гробиков - На вечную память для наших детей.Сотни людей, и невинных, и чистых,Сотни подкошенных смертью детей,Сотни испорченных судеб и жизней –Под трауром скрыты сердца матерей.http://www.cirota.ru/forum/images/57/57166.jpeghttp://www.stihi.ru/2008/09/01/1044 Стихотворение       Беслану…        Давид Осетин  ГаззатиСтихотворение И снова скорбит и страдает Осетия,Пропитана кровью родная земля...Скорбит и страдает планета, Вселенная,И плачут дождем, почернев небеса…http://www.cirota.ru/forum/images/57/57173.jpeghttp://ossetia2004.narod.ru/24.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-50.jpg http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-80.jpg

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

alt: Терроризм – политика и практика террора

alt: О горе Беслана Мелентьева Лариса

description:
О горе Беслана

Мелентьева Лариса Николаевна, педагог - организатор
 МБОУ «Морозовская СОШ» г. Великий Устюг,
Вологодская область

alt: Беслан – город в России, административный центр

alt: Хронология событий: 1 сентября

description:
Хронология событий:

1 сентября.
	9.15 – 9.20 – группа боевиков на двух автомобилях подъехала к школе №1 в городе Беслан. В школе только что закончилась торжественная линейка, и дети с родителями заходили в здание. Боевики стали загонять людей в здание школы. Лишь некоторым сразу удаётся сбежать.

alt: В здании находится 1128 заложников

alt: Причина взрыва официально не названа

alt: Боевики пытаются выбраться и скрыться

alt: Я видел свет, я видел счастье,

description:
Я видел свет, я видел счастье,Я наслаждался каждым днем,Играл и бегал, веселился,И забывал я обо всем.

Стихотворение

Детям
Беслана

Давид
Осетин
Газзати

alt: Настал сентябрь, было жарко – С друзьями шел я в первый класс,

alt: Но оборвался праздник мигом, Растаяли мои мечты,

alt: Два взрыва прогремело в зале… Сейчас в надежных я руках,

description:
Два взрыва прогремело в зале…Сейчас в надежных я руках, Безгрешен я… за что? Не знаю.Теперь живу на небесах.

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pcp4e.jpg

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009prcqy.jpg

alt: И с неба вижу папу с мамой; Звони, звони в церквях набат…

description:
И с неба вижу папу с мамой;Звони, звони в церквях набат…Люблю вас всех, и умоляю –«Не забывайте тех ребят…»

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57172.jpeg

http://ossetia2004.narod.ru/0669.jpg

alt: Беслан, Беслан, моя Помпея, Моя убитая мечта

description:
Беслан, Беслан, моя Помпея,Моя убитая мечта.Детей не взросшая аллея,Не наступившая весна.

Стихотворение

Беслан...
Беслан…

Давид
Осетин
Газзати

http://www.stihi.ru/2009/07/13/5307

Стихотворение

http://www.stihi.ru/pics/2008/08/18/2066.jpg

alt: Беслан, Беслан, моя потеря, Моя соленая слеза

description:
http://matvey.org.ru/images/beslan/beslan-32.jpg

Беслан, Беслан, моя потеря,Моя соленая слеза.
В мгновенье прерванное времяБездушным взрывом сентября.

alt: Беслан, Беслан - мое "не верю!"

description:
Беслан, Беслан - мое "не верю!"Души оборвана струна.И громче шепота не смеюПисать я ваши имена.

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57175.jpeg

http://ossetia2004.narod.ru/768-vi.jpg

alt: Беслан, не прожитое детство, Не повзрослевшие глаза

description:
Беслан, не прожитое детство,Не повзрослевшие глаза.Мое вчерашнее кокетство,Сегодня нет уже тебя.

Беслан, Беслан, моя Голгофа,В молитвах стертые уста.Моя распятая эпоха.Осиротевшее дитя.

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57179.jpeg

http://www.stihi.ru/pics/2008/09/01/1788.jpg

alt: Что ж наделали выродки эти с народом моим?!

description:
Что ж наделали выродки эти с
                           народом моим?!За какие грехи они ГРАДом его
                           поливали?!И теперь поминая убитых, мы
                            молча стоим...Ещё долго их образы будут нам
                            сниться ночами.

  Стихотворение
Нашим ангелам – детям Беслана и детям Цхинвала    Давид Осетин  Газзати

http://ossetia2004.narod.ru/16.jpg

http://ossetia2004.narod.ru/18.jpg

alt: Как посмели они эту Землю святую топтать,

description:
Как посмели они эту Землю святую топтать,За собой оставляя огромные горы из пепла?!Где теперь мне ответы на эти вопросы искать,Если вера моя в их слова от разрывов ослепла?!

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57177.jpeg

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pbs9y.jpg

alt: И теперь материнские слёзы рекою текут,

description:
И теперь материнские слёзы рекою текут,Будто вымыть от детской крови эту землю желают...И в Осетии нынче, лишь два пирога* испекут,Ведь в последний свой путь они этих детей провожают...

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57171.jpeg

* - По обычаям на траурные столы осетины пекут два пирога (четное количество - что означает отсутствие символа жизни - Солнца, а на все остальные - три.

http://www.pravdabeslana.ru/doklad/foto/2.8.jpg

alt: И не важно, что землю мою рассекает хребет,

description:
И не важно, что землю мою рассекает хребет,Ведь для ангелов нет ничего, что бы их удержало...И на небе уже, без границ они встретят рассвет - Наши общие дети Беслана и дети Цхинвала...

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57170.jpeg

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pt8kh.jpg

Стихотворение

http://www.stihi.ru/2008/08/18/2066

alt: Начало осени, начало школьных дней,

description:
Начало осени, начало школьных дней,Вдруг стали роковыми для детей.И не услышав радостный звонок – Они уйдут, не посетив урок.А белизна рубашек и бантов,И сотен разных праздничных цветов,Предстанут саваном и сотнями венков – А дети в виде павших лепестков…Скосили жизнь, скосили колосок,Убили детский, сладкий голосок…А он просил лишь о глотке воды,Но вместе с ним погибли все мечты…

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57164.jpeg

http://www.stihi.ru/2008/09/01/1788

Стихотворение
Школьникам Беслана

Давид Осетин  Газзати

Стихотворение

http://www.stihi.ru/pics/2008/09/01/1044.jpg

alt: И в тех мирах, в которых нынче он,

description:
И в тех мирах, в которых нынче он,Теперь лишь колокольный перезвон.Ни парт, ни школы, ни уроков нет – Тебе навек теперь двенадцать лет…

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009pd07f.jpg

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57178.jpeg

alt: Могил с ума сводящий ряд И черный траурный наряд,

description:
Могил с ума сводящий рядИ черный траурный наряд,Упреки, слезы, все не в мочь –Вернись моя родная дочь...

Вернись сестричка, милый брат –Вас всех обнять я был бы рад.Ну где же вы? За что? Куда?Без вас лишились люди сна.

http://www.stihi.ru/pics/2009/07/13/5307.jpg

http://www.stihi.ru/2008/09/01/1148

Стихотворение
Памяти трагедии в Беслане…

Давид Осетин  Газзати

Стихотворение

alt: И дрожь по коже, стынет кровь,

description:
И дрожь по коже, стынет кровь,Перед глазами пепел вновь,Окутал траурный покров весь мирИ нету больше слов.

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57174.jpeg

http://gorod.tomsk.ru/i/u/2001/009ppsk1.jpg

alt: Пройдут еще хоть сотни лет, Мы не забудем это, нет!

description:
Пройдут еще хоть сотни лет,Мы не забудем это, нет!И я к тебе взываю, Бог - "Храни народ мой от невзгод!"

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57180.jpeg

http://ossetia2004.narod.ru/21.jpg

alt: Город Беслан, опустел, и детишек здесь

description:
Город Беслан, опустел, и детишек здесьБольше не слышно и смеха их нет.Нет, и не будет! Лишь крик и страдание,Скорбь и унынье на тысячи лет.Новое кладбище, ровные холмики,Белые саваны, горе людей,Море цветов и игрушки у гробиков - На вечную память для наших детей.Сотни людей, и невинных, и чистых,Сотни подкошенных смертью детей,Сотни испорченных судеб и жизней –Под трауром скрыты сердца матерей.

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57166.jpeg

http://www.stihi.ru/2008/09/01/1044

Стихотворение
Беслану…        Давид Осетин  Газзати

Стихотворение

alt: И снова скорбит и страдает Осетия,

description:
И снова скорбит и страдает Осетия,Пропитана кровью родная земля...Скорбит и страдает планета, Вселенная,И плачут дождем, почернев небеса…

http://www.cirota.ru/forum/images/57/57173.jpeg

http://ossetia2004.narod.ru/24.jpg

intro:
Данная презентация поможет наглядно увидеть то, что говорит классный руководитель. Взглянув на предложенные слайды, каждый из учеников сумеет прочувствовать трагедию, произошедшую в Беслане.
Данная презентация может быть использована не только на классном часе, но и на общешкольном мероприятии в школе.
В презентации предложен ролик о произошедшем.Презентация к классному часу "О горе Беслана".

title: Презентация к классному часу "О горе Беслана"


extracted_text: ФЕДЕРАЛЬНАЯ НАУЧНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ «ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА»IX ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ»  Автор: Назаров Антон, МБОУ г. Иркутска, СОШ № 50, 7 класс 	                                            (призер международной научно-практической конференции                                                                                «Эврика», Иркутск)Руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературыИркутскСекция: литературоведение, литературное творчествоТема:  Современная стихотворная реклама и поэзия             (на примере реклам г.Иркутска) Что общего у стихотворной рекламы и поэзии?     Ежедневно мы  слышим стишки, рекламирующие тот или иной товар.  С появлением торговли практически одновременно появилась реклама.    Обрывок древнеегипетского папируса о продаже рабов считается самым древним образцом рекламы.  С X-XI веков появляется первая реклама в России.  "Ой, полна, полна коробушка, Есть и ситцы и парча …»«Ай да сбитень-сбитенёк, Кушай девка, паренек, Кушайте и пейте, Денег не жалейте. Сбитень сладкий на меду, Грейтесь, люди, на ходу!»      Будиш маму с папой СлушатьБудиш ты канфеты кушать! (Из к/ф «Операция  «Ы» и другие приключения Шурика»)Кому пирожки, Горячие пирожки, С пылу, с жару - Гривенник за пару! Неправо о вещах те думают, Шувалов,Которые стекло чтут ниже минералов,Приманчивым лучом блистающих в глаза:Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса. Ананасы в шампанском, ананасы в шампанском,Удивительно вкусно, искристо и остро. Раз поешь этих макарон, —                                         и ты     навсегда покорён.Этого чуда   нет нигде, кромекак в Моссельпроме . Одежда марки «Капитоша» -Для детей товар хороший!(Каталог «Оптовый рынок Сибири».) Полотенец рай –Приходи и выбирай.(Каталог «Оптовый рынок Сибири».)  Обои, двери, ламинат  студии «Декарт».(Студия «Декарт».) Вы забудьте о цене,Подарки всем,  а скидка мне. (Фирма «ЛʼЭтуаль».)  «Чиполлино» – чудо-городок,  В «Чиполлино» приходи, дружок.(Детский городк «Чиполлино».)  Дедушки и бабушки, дома не сидитеВ Чипполлино-городок с внуком приходите.Если с дедушкой или бабушкой внук придет,То билет со скидкой ожидает круглый год.(Детский городк «Чиполлино».)  Пусть шопинг сметает товары, Как гребень высокой волны.Над морем торговли открылся наш «Парус»,И волны ему не страшны.(На мотив песни О. Бендера «Белеет мой парус» из к/ф «12 стульев».)     Краски яркие «Likon»,Мир прекрасен, словно сон!(Краски «Likon».)  Пусть бесится ветер жестокий В тумане житейских морей Белеет мой парус, такой одинокий, На фоне стальных кораблей.(Андрей Миронов, текст песни «Белеет мой парус».)   В 70% случаях реклама влияет на покупки, 30% остаются равнодушными рекламе. Слышат рекламу по телевидению – 85% опрашиваемых, редко в интернете - 12%,  меньше всего на улице (3%) и в периодической печати.     Стихотворная форма рекламы надежно запечатлевается в сознании массового потребителя и влияет на  выбор покупки. Город Иркутск Где же вам прогуляться по парку?Иркутск!Иркутск! Для супруга,  для шефа,  для мамыЗдесь парки,  сады и фонтаныИ чудесных идей килограммы.Приходите в Иркутск!Приезжайте в Иркутск!!! Спасибо за внимание!

file_name: Современная стихотворная реклама.ppt

alt: ФЕДЕРАЛЬНАЯ НАУЧНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

description:
ФЕДЕРАЛЬНАЯ НАУЧНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ
«ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА»
IX ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ»

Автор: Назаров Антон, МБОУ г. Иркутска, СОШ № 50, 7 класс
	                                            (призер международной научно-практической конференции
                                                                                «Эврика», Иркутск)

Руководитель: Болобанова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы

Иркутск

Секция: литературоведение, литературное творчество

Тема:  Современная стихотворная реклама и поэзия
            (на примере реклам г.Иркутска)

description:
"Ой, полна, полна коробушка,
Есть и ситцы и парча …»

«Ай да сбитень-сбитенёк, Кушай девка, паренек, Кушайте и пейте, Денег не жалейте. Сбитень сладкий на меду, Грейтесь, люди, на ходу!»

description:
Будиш маму с папой
Слушать
Будиш ты
канфеты
кушать!
(Из к/ф «Операция  «Ы» и другие приключения Шурика»)

Кому пирожки,
 Горячие пирожки,
 С пылу, с жару -
 Гривенник за пару!

alt: Неправо о вещах те думают, Шувалов,

description:
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые стекло чтут ниже минералов,
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса.

description:
Ананасы в шампанском, ананасы в шампанском,
Удивительно вкусно, искристо и остро.

description:
Раз поешь этих макарон, —
                                         и ты
     навсегда покорён.
Этого чуда
   нет нигде, кроме
как в Моссельпроме .

description:
Одежда марки «Капитоша» -

Для детей товар хороший!
(Каталог «Оптовый рынок Сибири».)

alt: Полотенец рай – Приходи и выбирай

description:
Полотенец рай –
Приходи и выбирай.
(Каталог «Оптовый рынок Сибири».)

alt: Обои, двери, ламинат студии «Декарт»

description:
Обои, двери, ламинат  студии «Декарт».
(Студия «Декарт».)

description:
Вы забудьте о цене,
Подарки всем,  а скидка мне.
 (Фирма «ЛʼЭтуаль».)

description:
 «Чиполлино» – чудо-городок,
  В «Чиполлино» приходи, дружок.
(Детский городк «Чиполлино».)

alt: Дедушки и бабушки, дома не сидите

description:
Дедушки и бабушки, дома не сидите
В Чипполлино-городок с внуком приходите.
Если с дедушкой или бабушкой внук придет,
То билет со скидкой ожидает круглый год.
(Детский городк «Чиполлино».)

description:
Пусть шопинг сметает товары,
Как гребень высокой волны.
Над морем торговли открылся наш «Парус»,
И волны ему не страшны.
(На мотив песни О. Бендера «Белеет мой парус» из к/ф «12 стульев».)

description:
Краски яркие «Likon»,
Мир прекрасен, словно сон!
(Краски «Likon».)

description:
Пусть бесится ветер жестокий
В тумане житейских морей
Белеет мой парус, такой одинокий,
На фоне стальных кораблей.
(Андрей Миронов, текст песни «Белеет мой парус».)

alt: Город Иркутск

description: Город Иркутск

alt: Где же вам прогуляться по парку?

description:
Где же вам прогуляться по парку?

Иркутск!

Иркутск!

alt: Для супруга, для шефа, для мамы

description:
Для супруга,  для шефа,  для мамы
Здесь парки,  сады и фонтаны
И чудесных идей килограммы.

Приходите в Иркутск!

Приезжайте в Иркутск!!!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация выполнена учеником 7 класса и предназначена  для научно-исследовательской работы по теме "Современная стихотворная реклама и поэзия (на примере реклам г. Иркутска)". В презентации представлены  примеры различных реклам. Есть и видео рекламные ролики. Также представлен отчёт в виде диаграмм по социологическому опросу.

title: Презентация к научно-исследовательская работа по теме "Современная стихотворная реклама и поэзия (на примере реклам г. Иркутска)"