extracted_text: Вопросы: Что происходит сегодня в стране и в мире? Как к этому относиться? Как мы должны поступать? Что правильно, а что нет? Что благотворно, а что вредно? И откуда мы с вами черпаем эти знания и узнаем о тех или иных событиях?  Тема нашего  урока: «Место и роль средств массовой информации (СМИ) в современном обществе».  Работа с документом: Закон РФ  «О средствах массовой информации» (извлечения)Задание :Прочтите извлечения из документа;Выпишите в тетрадь определение понятий: средства массовой информации,  цензура массовой информации Под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием); Что такое СМИ, функции СМИ и каково его место в информационном обществе?2. Телевидение - главное средство массовой информации  в современном обществе.3. Интернет - как средства массовой информации.4.  Роль СМИ. «Четвертая власть».  ПЛАН: Современное общество.  Давайте вспомним, к  какому типу оно относиться?  - Дайте определение информационному обществу. -  Назовите  особенности информационного общества. Что  же такое СМИ?  Работа с документом: Закон РФ  «О средствах массовой информации» (извлечения)Задание :Прочтите извлечения из документа;Выпишите в тетрадь определение понятий: средства массовой информации,  цензура массовой информации Под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием); Информация – сведения, передаваемые одними людьми другим  в процессе межличностной коммуникации или распространяемые по каналам специальной или массовой коммуникации с целью создать, пополнить, изменить представления, их ориентацию в событиях и явлениях окружающего мира. Под периодическим печатным изданием понимается газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное наименование (название), текущий номер и выходящее в свет не реже одного раза в год;Под сетевым изданием понимается сайт в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", зарегистрированный в качестве средства массовой информации в соответствии с настоящим Законом.(абзац введен Федеральным законом от 14.06.2011 N 142-ФЗ) Еще в XVIII в. французский просветитель Ш.Л. Монтескье предложил разделить власть на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную. С переходом от постиндустриального общества к информационному, появилась версия, о том, что СМИ  является четвертой ветвью  власти.Проблемный вопрос: Согласитесь ли вы с этой точкой зрения? 1 Группа. Телевидение - главное средство массовой информации  в современном обществе.Вопросы:Почему огромная роль в СМИ отводится ТВ? Как телевидение влияет на политическую активность граждан? Какие проблемы возникают  в мире  в связи с расширением аудитории СМИ2 Группа. Место СМИ в Информационном обществе.Вопросы: Что такое политическая пропаганда? Каково политическое влияние СМИ на общество? Можно ли представить демократическое  общество без СМИ?3 Группа. ИНТЕРНЕТ.Вопросы. Насколько сильна власть СМИ? Какую роль в обществе играют  СМИ? Можно ли сделать СМИ независимыми? 4 Группа. Роль СМИ. «Четвертая власть»Вопросы:Почему СМИ называют «четвертой властью»?Каковы основные задачи СМИ? Функции СМИИнформационнаяПолитической социализации.Критики и контроля.Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политикуМобилизационная. Вопросы:В чем состоит ответственность СМИ?Как человеку не пропасть, не захлебнуться во всеобщем потоке информации? (работа над собой, саморазвитие, самосовершенствование).          Должна ли существовать цензура, ограничения для СМИ? (Работа с документом: Закон РФ  «О средствах массовой информации») Влияние СМИ на людей    От СМИ зависит отношение граждан к власти , их позиция на выборах и т.п. Политики получили возможность,  используя СМИ, воздействовать на сознание людей и управлять их поведением. СМИ- «четвертая власть».    Политическая позиция людей определяется их интересами, которые зависят от социального положения тех или иных общественных групп. СМИ- зеркало, отражающее жизнь общества. Чем полнее информированы люди, тем точнее они могут определить собственную позицию. При сообщении о политическом событии:Радио… позволяет узнать что случилось. Телевидение..... Показывает как случилось.Людям нравятся телевизионные новости, поскольку они могут увидеть все собственными глазами. И это важное Преимущество и видя, веришьКроме того, для политиков гораздо сложнее врать перед камерами, чем на страницах газет. Пресса …….дает наиболее полный ответ на вопрос, почему случилось, комментарии событий, справочную информацию. Интернет …….выступает как гигантский склад информации проверенной, не очень точной, преднамеренно ложной и клеветнической. Если радио работает для «ленивых и торопливых», телевидение- «для всех»,то газета (тем более журнал или книга) исключительно «для умных» или желающих быть таковыми.  СМИ оказывают на человека противоречивое влияние, приносят пользу и наносят вред. Современный человек не может отказаться от информации, получаемый через СМИ. Но любую информацию человек должен критически осмысливать и определять, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, чему можно подражать, а чему нельзя. Это и есть осознанный выбор человека.  1.Как я усвоил материал?А) Получил прочные знания, усвоил весь материал Б) Усвоил новый материал частично В) Мало что понял, необходимо еще поработать 2. Как я работал?А) Удовлетворен своей работой, с заданием справился сам Б) Допустил при рассказе ошибки, на вопросы давалнечеткие ответы В) Не справился с частью заданий  Рефлексия Домашнее задание.Вариативные формы контроля на выбор:Параграф 24, вопросы к нему.     2. Подготовить развернутый план по теме:       «Место и роль СМИ в современном обществе».       «Роль СМИ в политике».     3. Эссе на тему: Ни одно правительство не может существовать без цензуры: там, где печать свободна, никто не свободен.[19 век: Джефферсон, Томас, С. 6. Энциклопедия афоризмов, С. 4835]Журналистика - религия современных обществ, и это прогресс. Пастыри не обязаны верить, паства тоже.[19 век: Франс, Анатоль, С. 4. Энциклопедия афоризмов, С. 5346]Чтобы влиться в толпу, вовсе не обязательно выходить на улицу - достаточно, сидя дома, развернуть газету или включить телевизор.[20 век: Оден, Уистен Хью, С. 16. Энциклопедия афоризмов, С. 5581]

file_name: Презентация открытого урока в 11 классе  Роль СМИ в политической жизни.ppt

description:
Работа с документом: Закон РФ  «О средствах массовой информации» (извлечения)

Задание :
Прочтите извлечения из документа;
Выпишите в тетрадь определение понятий: средства массовой информации,  цензура массовой информации

alt: Под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным…

description:
Что такое СМИ, функции СМИ и каково его место в информационном обществе?

2. Телевидение - главное средство массовой информации  в современном обществе.

3. Интернет - как средства массовой информации.

4.  Роль СМИ. «Четвертая власть».

ПЛАН:

alt: Что же такое СМИ?

description: Что  же такое СМИ?

alt: Информация – сведения, передаваемые одними людьми другим в процессе межличностной коммуникации или распространяемые по каналам специальной или массовой коммуникации с целью создать, пополнить, изменить представления,…

alt: Под периодическим печатным изданием понимается газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное наименование (название), текущий номер и выходящее в свет не реже одного раза…

alt: Еще в XVIII в. французский просветитель

description:
Еще в XVIII в. французский просветитель Ш.Л. Монтескье предложил разделить власть на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную. С переходом от постиндустриального общества к информационному, появилась версия, о том, что СМИ  является четвертой ветвью  власти.

Проблемный вопрос: Согласитесь ли вы с этой точкой зрения?

description:
1 Группа. Телевидение - главное средство массовой информации  в современном обществе.
Вопросы:
Почему огромная роль в СМИ отводится ТВ?
Как телевидение влияет на политическую активность граждан?
 Какие проблемы возникают  в мире  в связи с расширением аудитории СМИ

2 Группа. Место СМИ в Информационном обществе.
Вопросы:
Что такое политическая пропаганда? Каково политическое влияние СМИ на общество? Можно ли представить демократическое  общество без СМИ?

3 Группа. ИНТЕРНЕТ.
Вопросы.
Насколько сильна власть СМИ? Какую роль в обществе играют  СМИ? Можно ли сделать СМИ независимыми?

4 Группа. Роль СМИ. «Четвертая власть»
Вопросы:
Почему СМИ называют «четвертой властью»?
Каковы основные задачи СМИ?

description:
Функции СМИ

Информационная
Политической социализации.
Критики и контроля.
Представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику
Мобилизационная.

alt: Вопросы: В чем состоит ответственность

description:
Вопросы:
В чем состоит ответственность СМИ?
Как человеку не пропасть, не захлебнуться во всеобщем потоке информации? (работа над собой, саморазвитие, самосовершенствование).

Должна ли существовать цензура, ограничения для СМИ?
(Работа с документом: Закон РФ  «О средствах массовой информации»)

alt: При сообщении о политическом событии:

description:
При сообщении о политическом событии:

Радио…
 позволяет узнать что случилось.

description:
Телевидение.....
Показывает как случилось.

Людям нравятся телевизионные новости,

поскольку они могут увидеть все

собственными глазами. И это важное

Преимущество и видя, веришь

Кроме того, для политиков гораздо сложнее врать

перед камерами, чем на страницах газет.

description:
Пресса …….

дает наиболее полный ответ на вопрос, почему случилось, комментарии событий, справочную информацию.

description:
Интернет …….

выступает как гигантский склад информации проверенной, не очень точной, преднамеренно ложной и клеветнической.

alt: Если радио работает для «ленивых и торопливых», телевидение- «для всех», то газета (тем более журнал или книга) исключительно «для умных» или желающих быть таковыми

description:
1.Как я усвоил материал?
А) Получил прочные знания, усвоил весь материал
Б) Усвоил новый материал частично
В) Мало что понял, необходимо еще поработать
2. Как я работал?
А) Удовлетворен своей работой, с заданием справился сам
Б) Допустил при рассказе ошибки, на вопросы давал
нечеткие ответы
В) Не справился с частью заданий

Рефлексия

description:
Домашнее задание.

Вариативные формы контроля на выбор:
Параграф 24, вопросы к нему.
     2. Подготовить развернутый план по теме:
       «Место и роль СМИ в современном обществе».
       «Роль СМИ в политике».
     3. Эссе на тему:
Ни одно правительство не может существовать без цензуры: там, где печать свободна, никто не свободен.
[19 век: Джефферсон, Томас, С. 6. Энциклопедия афоризмов, С. 4835]
Журналистика - религия современных обществ, и это прогресс. Пастыри не обязаны верить, паства тоже.
[19 век: Франс, Анатоль, С. 4. Энциклопедия афоризмов, С. 5346]
Чтобы влиться в толпу, вовсе не обязательно выходить на улицу - достаточно, сидя дома, развернуть газету или включить телевизор.
[20 век: Оден, Уистен Хью, С. 16. Энциклопедия афоризмов, С. 5581]

intro:
Презентация к открытому уроку в 11 классе в рамках реализации системно-деятельностного подхода при внедрении ФГОС.  Материал презентации освещает наиболее важные вопросы, касающиеся роли СМИ в различных сферах общественной жизни, а также: 1. Что такое СМИ, функции СМИ и каково его место в информационном обществе?
2. Телевидение - главное средство массовой информации  в современном обществе.
3. Интернет как средства массовой информации.
4.  Роль СМИ. «Четвертая власть».

title: Презентация открытого урока по обществознанию на тему «Место и роль СМИ в современном обществе»


extracted_text: История открытки к Дню защитника ОтечестваВыполнено педагогом МБОУ СОШ № 50г.Н.Тагила Свердловской областиСемёновой О.Н. ЦЕЛЬ: Воспитание патриотизма через знакомство с историей праздника Дня защитника Отечества  Задачи:     1.Формирование речевой культуры обучающихся;2.Расширение познавательных интересов;3.Приобретение опыта изготовления поздравительной открытки.                Использованные технологиии приёмы:1.Технология критического мышления;2.Групповая технология;3.ИТКПриёмы:А)кластер;Б)толстые и тонкие вопросы. Формы работы:1.Групповая:2.Индивидуальная. I Этап работы:I. Работа с текстами:1.Ознакомление с историей праздника Дня защитника Отечества;2.Ознакомление учащихся с историей появления открытки;3.Составление кластера.  Планируемый результат:1. Развитие у учащихся познавательных и  коммуникативных навыков;2.Развитие умения работать с текстамии находить нужную информацию.. История праздника Дня защитника ОтечестваСразу после победы вооруженного восстания в Петрограде 24–25 октября (7–8 ноября по новому стилю) 1917 года Советской власти пришлось вести борьбу с контрреволюционными выступлениями. Вооруженной силой Советской власти были отряды Красной гвардии революционных солдат и моряков. 27 октября 1917 года Советское правительство обратилось к народам и правительствам стран-участников Первой мировой войны немедленно начать переговоры о заключении справедливого мира. Советское правительство с целью защиты Советского государства от кайзеровской Германии приступило к организации регулярных вооруженных сил. 15 (28 по н. с.) января 1918 года председатель Совета Народных Комиссаров В. И. Ульянов (Ленин) подписал декрет “Об организации Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА), а 29.01 (11.02 по н. с.) — декрет “Об организации Рабоче-Крестьянского Красного Флота” (РККФ).  23 февраля в Петрограде был проведен день Красной Армии под лозунгом защиты социалистического Отечества от “кайзеровских войск”. В документах того времени нет слов “немецкие” или “германские” войска, а только “кайзеровские”: видимо, в интересах пролетарского интернационализма и по аналогии с “царскими войсками”.  С 1922 года чествование Красной Армии и Флота в день их юбилея приобрело характер большого всенародного праздника. 22 февраля 1922 года на Красной площади состоялся парад войск Московского гарнизона. В 1923 году в честь Дня Красной Армии и Флота впервые был издан приказ Реввоенсовета Республики.  С тех пор ежегодно 23 февраля отмечался как День Красной Армии. С 1946 года он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота. Государственная Дума России 10 февраля 1995 года приняла федеральный закон “О днях воинской славы (победных днях) России”, в котором этот день назван так: “23 февраля — День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год) — День защитника Отечества”. Действительно, февральское наступление 1918 года кайзеровских войск в России привело Германскую империю к гибели. Уже 82 года этот день — всенародный праздник защитников отечества. Работая с текстами, ребята искали нужную информацию. Вопросы для обсуждения1.Почему была создана Красная Армия?2.Кто подписал Декрет о создании Рабоче – крестьянской Красной Армии?3.Когда и где был проведён первый день Красной Армии?Под каким лозунгом?4.Когда чествование Красной Армии и Флота в день их юбилея приобрело характер большого всенародного праздника5.С какого года он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота6.Когда был принят федеральный закон “О днях воинской славы (победных днях) России  История открыткиОткрытка, или, если говорить полностью, открытое письмо, либо, как ее иногда называли в конце XIX - начале XX века, "артистическая карточка", имея в виду наличие на открытке какого-либо изображения, того, что создавалось художниками, не имеет одной, точно определенной даты рождения. Появление открытки во многом было вызвано сугубо практическими надобностями, да и сегодня она, не утратив своей первоначальной функции, является одним из видов почтовой связи, хотя и мало распространенным по причине наличия более скоростных вариантов передачи информации. Одно из первых упоминаний о поздравительных открытках относится к 1777 году, когда "Парижский почтовый альманах" поместил сообщение о том, что "по почте пересылаются как приветствия и поздравления на самые различные случаи гравированные карточки часто с текстом; они пересылаются открытыми для всякого. Автором этого изобретения называется гравер Демезон. Сами открытки этого периода до наших дней не дошли. В это же время во Франции получают широкое распространение гравированные карточки типа наших адресных и рекламных открыток, которые были созданы французским гравером XVIII века Шоффаром, известным рисовальщиком и иллюстратором произведений Ж.Ж. Руссо, Он же придумал самые первые визитные карточки, прототипы нынешних, но более помпезные и пышные.  Первой из них стала созданная в 1760-е годы его собственная личная карточка с подробным адресом, которая была украшена виньетками. Вопросы для обсужденияКак называлась открытка  в конце 19 в начале 20 века?2.Какая функция была у открытки?3.К какому году относится первое упоминание об открытке?4.Кто был автором?5.Когда появились первые карточки – подобие современной визитки? Гравированные открыткиТогда же, в XVIII веке, гравированные карточки типа современных визитных впервые появляются в России. Они значительно отличались от того, что делал Шоффар, хотя русские вельможи, придерживавшиеся французского этикета, несомненно, знали об этом новшестве. Сохранилось несколько таких гравированных, то есть выполненных в технике печати, карточек.   Лубочные картинкиСчитается, что дальними предками открытых писем являются так называемые русские народные или лубочные картинки, которые под разными названиями существовали в Германии, Франции и Англии. В Россию народные картинки были завезены в первой половине XVII века из Германии. Это были гравированные листы, раскрашенные от руки, которые в старину украшали жилища простого люда: крестьян и ремесленников. Лубок существовал до начала ХХ века, когда его место заняла фотография. Первоначально это были так называемые немецкие или "фряжские" потешные листы, нередко имевшие религиозное содержание, позднее они превратились в копии икон, которые были широко распространены по причине дешевизны. Нередко в крестьянской избе можно было встретить одновременно и бумажные иконы, и потешные листы.  Зачастую лубочными картинками для красоты оклеивали сундуки, но чаще они украшали стены крестьянской избы. Лубок, впрочем, как и все народное искусство, имел множество функций: в крестьянском доме он играл роль поучения и развлечения, украшения и обучения, поскольку обычно содержал текстовую часть, по которой можно было учиться читать. Картинки были для народа своеобразными учебниками по истории и географии, они высмеивали пороки ии показывали добродетельные образцы поведения.. Вопросы для обсуждения1.Как называлась на Руси первая открытка?2.Когда и откуда они были привезены?3.Каое содержание они имели?4.Какую роль они играли в крестьянском доме?5.Что стало популярным в лубочных картинках?6.Что появилось на картинках в эпоху Елизаветы?7.Как трактовалась картина Кот казанский?  На лубках встречаются и изображения исторических персонажей, но в простонародной, фольклорной интерпретации. Так, широко известная картинка XVIII века "Кот казанский" исследователями обычно трактуется как зашифрованное изображение Петра I, вероятно по причине наличия усов. Такова и "Битва Александра Македонского с индийским царем Пором", которая была популярна как в XVIII, так и в XIX веке.В XVIII веке в русских лубочных картинках очень популярными были героические картинки, где в начале столетия, в петровскую эпоху, в соответствии с духом времени с его радикальными реформами изображали богатырей. Ближе к середине века, в эпоху Елизаветы богатырей сменили изображения кавалеров и дам либо героев западноевропейских романов, изображенных на русский лад, но с иностранными именами, которые появились как подражание французскому галантному жанру. Пример тому - лубок "Храбрый витязь Венциан Францел", где уже само название выдает французское происхождение героя.Изображение воинов и богатырей на открытках В январе 1869 года профессор экономики Военной Академии в Вене Эммануил Герман в одной из газет сообщил об изобретенной им "корреспондентской карточке". Автор этого варианта предлагал ограничить текст письма двадцатью словами, включая адрес и подпись. Предложение профессора австро-венгерским правительством было принято, исключая ограничение текста, поскольку для подсчета слов необходимо было содержать значительное число почтовых служащих... Таким образом, 1октября 1869 года была выпущена "корреспондентская карточка" с отпечатанной маркой достоинством в два крейцера. Это была первая почтовая открытка В 1871 году их стали продавать почтовые ведомства Англии, Швейцарии, Люксембурга, Бельгии, Дании, Нидерландов, в 1872 году сюда присоединились Швеция, Норвегия, Цейлон, в 1873 - Франция, Испания, Румыния, Сербия, Чили, в 1874 - Италия. В России открытые письма были введены в обращение 1 января 1872года. Они были не иллюстрированными. На одной стороне открытки писали адрес и наклеивалась марка, здесь также было напечатано правило: "На этой стороне кроме адреса не дозволяется ничего другого писать". Вторая сторона предназначалась для письменного сообщения, на ней помещалась надпись: "Почтовое управление за содержание письма не отвечает". Российские открытки были разного цвета. Самые ранние - серовато-белые, далее в мае 1872 года появляется три вида почтовых карточек: универсальные - черные, которые можно было отправлять как внутри города, так и в другие города, в зависимости от цены наклеенной марки; коричневые - для отправки внутри города и зеленые - иногородние. 19 октября 1894 года министром внутренних дел России было разрешено выпускать "бланки открытых писем частного изготовления". До этого времени монопольное право на выпуск открытых писем принадлежало почтовому ведомству. Вопросы для обсуждения:1.Когда была изобретена корреспондентская карточка?2.Какой текст она могла содержать?3.Когда были введены в России открытые письма?4.Какие виды карточек существовали? II этап работы - практический                Планируемые результаты::1. Анализировать и понимать особенности образного языка при работе над открыткой;2.Создавать самостоятельные варианты декора;3.Освоение навыков декоративного обобщения в процессе выполнения творческой работы. Процесс изготовления эксклюзивной открытки для своих пап. Вот наш результат! Благодарим за внимание!

file_name: история открытки к Дню защитника Отечества.pptx

alt: История открытки к Дню защитника

description:
История открытки к Дню защитника Отечества

Выполнено педагогом
 МБОУ СОШ № 50
г.Н.Тагила Свердловской области
Семёновой О.Н.

description:
ЦЕЛЬ:

 Воспитание патриотизма через знакомство с историей праздника Дня защитника Отечества
  Задачи:
     1.Формирование речевой культуры обучающихся;
2.Расширение познавательных интересов;
3.Приобретение опыта изготовления поздравительной открытки.

alt: Использованные технологии и приёмы: 1

description:
Использованные технологиии приёмы:

1.Технология критического мышления;
2.Групповая технология;
3.ИТК
Приёмы:
А)кластер;
Б)толстые и тонкие вопросы.

description:
Формы работы:

1.Групповая:
2.Индивидуальная.

alt: I Этап работы: I. Работа с текстами: 1

description:
I Этап работы:

I. Работа с текстами:
1.Ознакомление с историей праздника Дня защитника Отечества;
2.Ознакомление учащихся с историей появления открытки;
3.Составление кластера.

description:
Планируемый результат:

1. Развитие у учащихся познавательных и  коммуникативных навыков;
2.Развитие умения работать с текстами
и находить нужную информацию..

alt: История праздника Дня защитника

description:
История праздника Дня защитника Отечества

Сразу после победы вооруженного восстания в Петрограде 24–25 октября (7–8 ноября по новому стилю) 1917 года Советской власти пришлось вести борьбу с контрреволюционными выступлениями. Вооруженной силой Советской власти были отряды Красной гвардии революционных солдат и моряков. 27 октября 1917 года Советское правительство обратилось к народам и правительствам стран-участников Первой мировой войны немедленно начать переговоры о заключении справедливого мира. Советское правительство с целью защиты Советского государства от кайзеровской Германии приступило к организации регулярных вооруженных сил. 15 (28 по н. с.) января 1918 года председатель Совета Народных Комиссаров В. И. Ульянов (Ленин) подписал декрет “Об организации Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА), а 29.01 (11.02 по н. с.) — декрет “Об организации Рабоче-Крестьянского Красного Флота” (РККФ).

alt: Петрограде был проведен день Красной

description:
Вопросы для обсуждения

1.Почему была создана Красная Армия?
2.Кто подписал Декрет о создании Рабоче – крестьянской Красной Армии?
3.Когда и где был проведён первый день Красной Армии?Под каким лозунгом?
4.Когда чествование Красной Армии и Флота в день их юбилея приобрело характер большого всенародного праздника
5.С какого года он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота
6.Когда был принят федеральный закон “О днях воинской славы (победных днях) России

description:
История открытки

Открытка, или, если говорить полностью, открытое письмо, либо, как ее иногда называли в конце XIX - начале XX века, "артистическая карточка", имея в виду наличие на открытке какого-либо изображения, того, что создавалось художниками, не имеет одной, точно определенной даты рождения.
Появление открытки во многом было вызвано сугубо практическими надобностями, да и сегодня она, не утратив своей первоначальной функции, является одним из видов почтовой связи, хотя и мало распространенным по причине наличия более скоростных вариантов передачи информации. Одно из первых упоминаний о поздравительных открытках относится к 1777 году, когда "Парижский почтовый альманах" поместил сообщение о том, что "по почте пересылаются как приветствия и поздравления на самые различные случаи гравированные карточки часто с текстом; они пересылаются открытыми для всякого.

description:
Вопросы для обсуждения

Как называлась открытка  в конце 19 в начале 20 века?
2.Какая функция была у открытки?
3.К какому году относится первое упоминание об открытке?
4.Кто был автором?
5.Когда появились первые карточки – подобие современной визитки?

alt: Гравированные открытки Тогда же, в

description:
Гравированные открытки

Тогда же, в XVIII веке, гравированные карточки типа современных визитных впервые появляются в России. Они значительно отличались от того, что делал Шоффар, хотя русские вельможи, придерживавшиеся французского этикета, несомненно, знали об этом новшестве. Сохранилось несколько таких гравированных, то есть выполненных в технике печати, карточек.

description:
Лубочные картинки

Считается, что дальними предками открытых писем являются так называемые русские народные или лубочные картинки, которые под разными названиями существовали в Германии, Франции и Англии. В Россию народные картинки были завезены в первой половине XVII века из Германии. Это были гравированные листы, раскрашенные от руки, которые в старину украшали жилища простого люда: крестьян и ремесленников. Лубок существовал до начала ХХ века, когда его место заняла фотография. Первоначально это были так называемые немецкие или "фряжские" потешные листы, нередко имевшие религиозное содержание, позднее они превратились в копии икон, которые были широко распространены по причине дешевизны. Нередко в крестьянской избе можно было встретить одновременно и бумажные иконы, и потешные листы.

description:
Зачастую лубочными картинками для красоты оклеивали сундуки, но чаще они украшали стены крестьянской избы. Лубок, впрочем, как и все народное искусство, имел множество функций: в крестьянском доме он играл роль поучения и развлечения, украшения и обучения, поскольку обычно содержал текстовую часть, по которой можно было учиться читать. Картинки были для народа своеобразными учебниками по истории и географии, они высмеивали пороки ии показывали добродетельные образцы поведения.
.

description:
Вопросы для обсуждения

1.Как называлась на Руси первая открытка?
2.Когда и откуда они были привезены?
3.Каое содержание они имели?
4.Какую роль они играли в крестьянском доме?
5.Что стало популярным в лубочных картинках?
6.Что появилось на картинках в эпоху Елизаветы?
7.Как трактовалась картина Кот казанский?

description:
На лубках встречаются и изображения исторических персонажей, но в простонародной, фольклорной интерпретации. Так, широко известная картинка XVIII века "Кот казанский" исследователями обычно трактуется как зашифрованное изображение Петра I, вероятно по причине наличия усов. Такова и "Битва Александра Македонского с индийским царем Пором", которая была популярна как в XVIII, так и в XIX веке.

В XVIII веке в русских лубочных картинках очень популярными были героические картинки, где в начале столетия, в петровскую эпоху, в соответствии с духом времени с его радикальными реформами изображали богатырей. Ближе к середине века, в эпоху Елизаветы богатырей сменили изображения кавалеров и дам либо героев западноевропейских романов, изображенных на русский лад, но с иностранными именами, которые появились как подражание французскому галантному жанру. Пример тому - лубок "Храбрый витязь Венциан Францел", где уже само название выдает французское происхождение героя.

Изображение воинов и богатырей на открытках

alt: В январе 1869 года профессор экономики

description:
В январе 1869 года профессор экономики Военной Академии в Вене Эммануил Герман в одной из газет сообщил об изобретенной им "корреспондентской карточке". Автор этого варианта предлагал ограничить текст письма двадцатью словами, включая адрес и подпись. Предложение профессора австро-венгерским правительством было принято, исключая ограничение текста, поскольку для подсчета слов необходимо было содержать значительное число почтовых служащих..

. Таким образом, 1октября 1869 года была выпущена "корреспондентская карточка" с отпечатанной маркой достоинством в два крейцера. Это была первая почтовая открытка В 1871 году их стали продавать почтовые ведомства Англии, Швейцарии, Люксембурга, Бельгии, Дании, Нидерландов, в 1872 году сюда присоединились Швеция, Норвегия, Цейлон, в 1873 - Франция, Испания, Румыния, Сербия, Чили, в 1874 - Италия.

description:
Вопросы для обсуждения:

1.Когда была изобретена корреспондентская карточка?
2.Какой текст она могла содержать?
3.Когда были введены в России открытые письма?
4.Какие виды карточек существовали?

alt: II этап работы - практический

description:
II этап работы - практический

                Планируемые результаты::
1. Анализировать и понимать особенности образного языка при работе над открыткой;
2.Создавать самостоятельные варианты декора;
3.Освоение навыков декоративного обобщения в процессе выполнения творческой работы.

alt: Вот наш результат!

description: Вот наш результат!

alt: Благодарим за внимание!

description:
Благодарим
за
внимание!

intro: Презентация к классному часу "История открытки к Дню Защитника Отечества" помогает расширить кругозор учащихся, чувство патриотизма. Использованные технологии помогают развивать навыки работы в группе, умение работать с текстом, искать необходимый материал, ответы на вопросы. раскрывает историю изобретения открытки, историю открытки к Дню Защитника Отечества" в частности.Презентация к классному часу

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация к классному часу"История открытки к" Дню Защитника Отечества"


extracted_text: ШКОЛА НА СОЛНЕЧНОЙ СТОРОНЕ Выпуск 1                                                                                Декабрь 2016 Колонка редактора В декабреБелые, белые в декабре, в декабре, Елочки, елочки во дворе, во дворе. Кружится, кружится и поет, и поетПраздничный, праздничный хоровод, хоровод!Скользкие, скользкие в декабре, в декабре,Горочки, горочки во дворе, во двореКружится, кружится и поет, и поетПраздничный, праздничный хоровод, хоровод!Звонкие, звонкие в декабре, в декабре, Песенки, песенки во дворе, во дворе. Кружится, кружится и поет, и поетПраздничный, праздничный хоровод, хоровод!  Еще один год.Еще один годВот и пролетел еще один год –пролетел неумолимо быстро. Впереди –год 2017-й. Чего нам ждать? Каким он будет? Наверное, все зависит от нас самих.Повсюду атмосфера праздника, везде горят разноцветные огни, уже радуют глаз елки. Кажется, что и люди становятся добрее и счастливее. Мне нравится смотреть на лица незнакомых людей-каждый из них ждет чего-то интересного и нового.И я жду только положительных эмоций и приятных встреч, и не только в новогодние дни.Всем жителям нашего города от всего сердца я желаю добрых гостей, хороших вестей, семейного благополучия и уюта, тепла и любви. Цените каждую минуту жизни, спешите творить добро, успевайте говорить друг другу нужные слова вовремя, не откладывайте ничего на потом! Живите сегодня и сейчас! ..Года нового рожденье дарит всем нам волшебство!Уважаемые коллеги! Скоро наступит любимый всеми нами праздник Новый год. Мы всегда с волнением и радостью ждем этот замечательный праздник. Связываем с ним светлые и добрые чувства, ждем исполнения заветных желаний, подводим итоги и строим планы на будущее. Удачи вам во всех ваших начинаниях.Дорогие родители! Грядущий год открывает нам новые возможности и перспективы. От всего сердца желаю всем вам встретит Новый год со светлыми помыслами и добрыми намерениями. Чтобы добился успехов каждый в своем деле. Чтобы в ваших домах царило тепло, пусть будет много  радости в жизни каждого из вас.Дорогие учащиеся! Новый год – это время надежд, исполнения желаний, символ обновления и перемен. Пусть все ваши желания исполнятся, пусть этот год подарит всем вам немного волшебства.С Новым 2017 годом!Прудников.К.Н. директор МБОУ « СШ № 5» Мира вам, дорогие!Ожидание встречи этого праздника всегда волнительно. Оно наполнено светлыми надеждами, теплом и добротой. В предновогодние дни мы не только подводим итоги, анализируем уроки уходящего года, но и под бой курантов планируем будущее и верим в успех поставленных целей.Дорогие наши учителя! Минувший год стал для всех нас богатым на события и плодотворным в профессиональном плане. Он не был простым, но и испытания делают нас сильнее. Год уходящий добавил нам опыта и открыл новые горизонты, научил  быть добрее и внимательнее друг к другу, творчески подходить к своей любимой работе, ценить жизнь, любить свою страну.Трудолюбие и сплоченность, созидательный труд сделает нашу с вами жизнь еще лучше и комфортнее в наших непростых северных условиях.Мира вам, дорогие Учителя!Шерстюк.Е.И.  Завершая год…Уважаемые коллеги!Вы выбрали делом всей жизни непростую, но благородную профессию – профессию Учителя! Научить ребенка читать, писать, считать, творчески мыслить -дело всей нашей жизни.Всегда в самых трудных ситуациях вы демонстрируете свой профессионализм, преданность долгу.Пусть праздник Нового года пройдет в кругу самых близких и дорогих сердцу людей, пусть он принесет энергию для новых свершений и побед. Пусть здоровы будут все ваши близкие, успешны дети, внуки! Я от всего сердца желаю каждой вашей семье, каждому вашему дому добра, мира, благополучия и новых свершений. Пусть у нас всегда достанет сил, чтобы шагать в ногу со временем!Завершая год, уверенно смотрите вперед, ожидайте только хороших встреч, событий.С Новым счастливым годом, друзья!Кобычева.М.В.  Мира в ваш домДорогие наши учителя, родители, ученики! Мне самой посчастливилось учиться у прекрасных учителей.Мы ценили их доброту и умение понятно и доступно объяснять материал, умение интересного ведения урока. В канун Нового года от всей души поздравляю коллектив учителей пятой школы, желаю всем мира и добра, семьям крепкого здоровья.Мы, родители, чьи дети учатся в стенах пятой школы, гордимся тем, что так много делается для достойного обучения молодого поколения. Мы искренне благодарим Вас, учителя, за кропотливый труд, за ежедневный учительский труд, за подвиг во имя наших детей и их будущего.Дорогие родители! Спасибо за любовь к детям, за внимание к учителям, за ваше терпение, понимание. Дорогие наши дети! Всем вам счастливых каникул, больших открытий, мирного неба, тепла и радости. Хожикова Нажабат, Проба пераНовогодний выпуск Я человек творческий Развивайте в себе талантЯ представляю, на мой взгляд, самую интересную рубрику в нашей газете.Что такое «проба пера»? Сейчас это  — иносказательное выражение, которое пришло из тех времен, когда вместо ручек были перья. Перед тем, как переписать что-либо начисто, пробовали перо  — писали несколько слов на черновике. Теперь это выражение означает первые шаги в мире литературы.Дорогие ребята!Приглашаем вас « попробовать свои перья» в нашем литературном конкурсе.С огромным удовольствием представляем на ваш суд работы нашего Кирилла.Кирилл очень талантливый человек, грани его дара широки.В моём понимании талант — это набор способностей, полученный человеком от природы. Работы талантливых людей впечатляют, заставляют переживать очень сильные эмоции. Талант — это особый, редкий дар, данный человеку свыше. И если у человека он есть, то рано или поздно обязательно проявится. Кирилл « не зарывает свой талант в землю».Оцените басни Кирилла, он их написал еще в пятом классе. Крупенин Кирилл Басня «Всё не так »Бывает в жизни все не так.И встал не так, и сел не так.И все на свете достают.И недосолен мамин суп,И папа что-то ныне скуп,Сестренка хнычет целый день,И все мне делать очень лень.Бывает все  наоборот,Везде и всюду мне везет.И все на свете хорошо,И солнце светит целый день,Учить уроки мне не лень.И успеваю я везде.И счастлив  я весьма вполне.Мораль сей басни такова,Чтоб хороши были дела,С улыбкой ты на мир смотриИ никому ты не вреди,Тогда в ответ получишь тыУспех по жизни впереди! Басня « Медведь»Вот как-то зимним ясным днем капели звон раздался,Медведя сон тут же прервался, И лишь глаза открыв, взревел мохнатый, дверь открыв.Что здесь у вас! Все тут не так!Сегодня хуже, чем вчера-Кусты вчера были пышней,Малинник рос вокруг полей,Листва везде была вчера, деревья выше, а трава!Трава вчера была вокруг, и паутину плел паук!Куда ушел вчерашний деньВернуть его! Вернуть скорей!Никто перечить с ним не стал,И только ветер прошепталХоть ты весьма себе не мал,Но время течь тебе не в силах подстеречь.Мораль сей басни такова, Что многим нравится Вчера,Но мы поколение младое, конечно, где-то озорное,Но, несомненно, деловое,Идти вперед - вот наша цель, а не искать вчерашний день! Басня«Жадная сорока»(Богатые  тоже плачут)В парке на высоком дереве в гнезде  жила жадная сорока. Любила она к себе в гнездо приносить разные блестящие вещи. Носила- носила, пока не заполнила все гнездо своими сокровищами.  Захотела отдохнуть, села в гнездо, но не выдержала ветка, на которой висело гнездо, такого веса, сломалась, и упала сорока со своим гнездом на землю. Мораль сей басни такова:Одна из первых мер предосторожностиСоизмерять желанье и возможности. Личность. Призвание. Путь.Многие люди в определенный момент жизни задаются следующими вопросами «Как найти свое призвание?», «Где его искать?», «Как я узнаю, что то дело, которое я для себя выбрал, на самом деле является моим призванием?» и т.п. Сегодня попытаемся найти ответы на все эти вопросы! А в качестве примеров будут истории из моей жизни.Я с огромным удовольствием взялась вести именно эту рубрику. Потому что  уверена в том, что всегда есть о ком написать, с кем встретиться и поговорить.В этот новогодний номер нашей электронной газеты свою небольшую статью про классного руководителя принесла ученица 8 в класса, Костенко Дарья.Со мной на занятия кружка « Акулы пера» ходит Гусева Диана, которая учится в одном классном коллективе с Дарьей. Про саму Диану в следующем номере обязательно напишем, она у нас «мозг газеты», нашего общего дела.Когда речь заходит о возможностях человеческого мозга, в памяти всплывают обрывки знаний, вырванных из научно-популярных статей о том, что наш мозг используется лишь на 20%, что «ничего нет невозможного. Действительно, Диана тоже может, на мой взгляд, все. Профессия, ставшая судьбойКак много сказано и написано об учителях, о их нелегком деле, о призвании Учителя. Профессия учителя — очень тяжелая и ответственная. Учитель, как и врач, не может допускать ошибки, потому что в его руках — души его учеников. Наша учительница всегда понимает наши проблемы. Со многими вопросами, которые у нас возникают, наш класс идет к ней. Добрая, справедливая, внимательная, непременно всегда молодая.Ольга Ивановна — очень симпатичный человек. У нее замечательный характер, мягкий и покладистый. Но когда речь заходит о каких-то важных вещах Ольга  Ивановна всегда отстаивает свою точку зрения. Это очень справедливый человек.В декабрьский день я зашла в школу с розами. С красивыми розами для нашего учителя. Розы к юбилею. Никто не осмелиться дать вам те годы, что в паспорте вашем. Вы молоды, вы прекрасны! С юбилеем, Вас! Живите долго и счастливо! Пусть каждый день несет Вам радость и нежность, любовь и заботу.Костенко Дарья, 8 в класс. НАША ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬВ сегодняшнем новогоднем выпуске нашей электронной газеты мы решили рассказать, как живется нам, ученикам. Школа. Удивительный мир! Мир детства и юности. Как поется в одной известной песне « Лето – это маленькая жизнь…».  До лета- любимой детской поры- еще далеко, но мы не грустим. Нам весело и интересно живется и в другое время года.Школа – это большой дом, где рядом существует радость и слёзы, встречи и расставания. Всё самое главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты и станешь в последующей жизни. Школьная жизнь самая интересная и разнообразная.. Это маленькая  страна, в  которой не так-то просто уследить за потоком событий, а тем более сохранить в памяти самые необычные,  интересные  и важные из них. Для этого ребята кружка « Акулы пера» решили организовать выпуск школьной газеты, которая всегда была их мечтой. Для кого  газета?  Для мальчишек и девчонок,  учителей и  родителей, для всех,  кому дорога школа  и кто хочет, чтобы  школьная жизнь вспоминалась как в песне «Школьные годы чудесные....» Фантастические наши детиВнеурочная деятельность, на мой взгляд, важная составляющая образования, составная часть учебно-воспитательного процесса. Одна из форм организации свободного времени учащихся.Возможность для творческого развития личности, реализации интересов, формирование навыков коллективной работы.Когда недавно мне предложили часы внеурочной работы с малышами, подумала о том, как часто мне приходилось читать о них. Об этих любознательных, созданиях природы.Именно в этом возрасте, пожалуй, и намного раньше они представляют собой маленьких исследователей, с радостью и удивлением смотрят вокруг, пытаются познать этот удивительный мир.Значит, чем разнообразнее и  интереснее  деятельность, тем успешнее идет их разностороннее развитие, реализуются их возможности, проявления творчества. Наши фантастические детиСамое важное создать им атмосферу творчества, разбудить их чувства, воображение. При всем этом каждый из них должен себя чувствовать  свободно, комфортно.Многие взрослые часто  думают так: « Зачем тратить зря время и себе, и ребенку на занятия в художественной школе, на сочинительство, если особых данных не видно. Все равно из него не получится известный художник и так далее…»Во всем этом огромное педагогическое заблуждение!В каждом ребенке следует поддерживать любое творческое начало, стремление к чему-либо. Пусть он сегодня пишет нескладно, рисует не очень, пусть вас, взрослых, порой пугают какие-то существа на их картинках. Пусть из них не вырастет большой композитор, художник, писатель, главное в них останется   творческая фантазия. Из кого-то  получится  хороший врач. НАШИ ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ДЕТИУдивительный человек, прекрасный педагог, увлеченный своим делом. « Проблема « кем быть», « куда пойти учиться никогда не стояла передо мной. Уже в двенадцать лет я твердо знала – буду учителем истории. Родилась в Крыму, где камешек, кусочек земли усеян историческими источниками: Херсонес, Бахчисарай, Севестополь, Керчь – везде найдешь уголки древности, связь с важнейшими историческими событиями. Я помню, как мы мчались в библиотеку, читали все, что нам рекомендовали. Читали много. С огромным удовольствием на протяжении трех десятков лет я преподаю историю в школе. Работу свою люблю. Моим учительским кредо стали слова В. Сухомлинского: « Дети тянутся к тому, кто сам тянется к ним, не может жить без них, находит счастье и наслаждение в общении с ними». Сегодня у меня вновь пятиклассники, мои ученики тянутся ко мне, и я говорю им « спасибо», потому что они меняют мою жизнь. Благодаря им я становлюсь увереннее, выдержаннее, мудрее. На занятиях внеурочной работы с ними я сама получаю огромное удовольствие, радуюсь вместе с ними, учусь вместе с ними, добываю новые знания, стремлюсь к еще большим открытиям…» Очень скоро наступит долгожданный праздник . Мы, патриоты своей страны, давно не следим за тем, как вагоны Coca-Cola заполонят витрины всех супермаркетов. Мы будем пить родной лимонад «Дюшес», «Буратино», « Лимпопо».Ребята! Помните, что в наших условиях лучше не увлекаться холодными напитками. Болеть очень дорого, в целом нежелательно никому из нас. Это чревато тем, что пропустите все новогодние представления. Я всех призываю беречь себя, близких. Пусть новогодние каникулы пройдут весело, пусть эти дни принесут только радость, большой позитив. Всех жителей любимого города от всей души спешу поздравить с наступающим 2017-м годом!  Здоровья, удачи, исполнения всех желаний. Что такое талант?  Как он проявляется? Кого можно считать талантливым человеком? Можно талантливо вырастить сад, скроить и сшить себе платье, поставить диагноз и вылечить больного, объяснять ученикам математику…Людей, талантливо делающих свое дело, объединяет общее- труд, ежедневный труд над собой, все талантливое не родится без труда. Я уверена, что все люди талантливы. Истоки способностей заложены в каждом из нас еще в младенчестве. Самое главное – суметь открыть их. Есть в нашей школе очень скромный парень. На первый взгляд ничем не примечательный. Меня удивило в нем умение рассуждать, человек имеет свою точку зрения, интересно излагает свои мысли. Безусловно,  и внешне он притягателен, проницательный взгляд, невероятная улыбка, что-то таинственное в том взгляде. Скромность - это хорошо, но лишь в меру. Люди тянутся к тем, кто общительный, кто не стесняется везде и всюду сказать что-то или спросить. Люди тянутся к открытым, интересным людям, но не к тем, кто замкнулся в себе. Раньше скромность была большим плюсом в характере человека и действительно ценилась, но сейчас люди со временем начали меняться, начало меняться из отношения к тем или иным чертам характера. Я, например, не люблю скромных людей. Сам я вполне общительный. Способность общаться — это умение человека выражать свои мысли. Уметь выражать свои мысли грамотно — это навык, которым большинству из нас, приходится овладевать. Всех призываю говорить предельно ясно, говорить то, что думаешь, не ждать Наши фантастические дети Кто-то с огромным удовольствием каждое утро будет ходить  в любимую  альма-матер на уроки.Благодаря нам из них вырастет здоровый инициативный, способный на творческий подход к любому делу, человек. Разве им, этим людям, не понадобится это творчество?Просто найдите время их услышать, услышать вовремя.И сегодня я с огромным удовольствием жду своих маленьких друзей на наших занятиях. БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ.Что же такое спорт? Откуда появилось это хорошо знакомое всем взрослым и детям слово? Многие слова, так же как и люди, любят путешествовать. Не сидится слову на месте, вот и кочует оно из страны в страну, словно птица, переплывает моря и океаны. А за время долгого путешествия слово иной раз так изменится, что становится совсем не похожим само на себя. Слово «спорт» родилось давным-давно во Франции. И произносилось оно не так, как теперь, а «депорт», что значит «развлечение», «забота». Однажды это слово попало на корабль - то ли его «захватили с собой» купцы, то ли отважные мореплаватели - и, переплыв пролив Ла-Манш, очутилось в Англии. Только англичане стали его произносить по-своему: «диспорт». А потом и вовсе отбросили первые две буквы. Получилось «спорт». Какую же роль играет  спорт в нашей жизни? Так ли он важен для нас? С уверенностью, я могу сказать да.  Интервью с одноклассницей.Я сегодня хочу попробовать себя в роли интервьюера . Изюмова Дарья, ученица 8 г класса, с пяти лет занимается лыжным спортом, моя одноклассница. Именно у нее я собираюсь взять интервью. Договориться о времени встречи, подготовить вопросы я сумела оперативно, не откладывая в долгий ящик. - С чего началась твоя спортивная жизнь? -А все началось с того дня, когда вся моя семья решила принять участие в городской акции, приуроченной дню здоровья. День был морозный . Все желающие в тот день стали на лыжи. И вся наша семья . После финиша собирались уйти домой. Но вдруг объявили результаты. Я была третьей в своей возрастной категории.-Кто решил, что ты пойдешь в этот спорт?-Мама. Просто выдала « Я знаю, где и каким видом спорта ты будешь заниматься. Завтра же идем записываться».Мне тогда было почти пять. Вполне взрослый человек, правда.. - Как ты относишься к вещам?-Я не сразу смогу ответить на этот вопрос. Но если бы у меня спросили, что бы я хотела спасти, если б начался пожар, то я бы не задумываясь, сказала – это свои медали. Ведь эти медали я заработала сама  благодаря ежедневным тренировкам. У меня 67 медалей, и среди них есть медаль, которая мне дороже всех. Ее я получила в прошлом году в Екатеринбурге за 2 место в лично-командном Первенстве ЯНАО по лыжным гонкам среди детско-юношеских школ и спортивных организаций в лыжной гонке на дистанции 5 км свободным стилем среди девушек 1999-2000 г.г. рождения. Она мне дорога тем, что я была младше всех как минимум на год. -Я горжусь тобой. Желаю тебе огромных успехов  в спорте, пусть будет много еще различных побед, пусть хватит здоровья, желания, терпения, силы воли, умения. -Спасибо и тебе, скоро сборы, уеду на несколько недель, надо успеть заработать побольше хороших отметок. Парад демотиваторов -Демативаторы – интернет-мем, который появился сравнительно недавно, тем не менее завоевал огромную популярность в виртуальном мире. Почему? -Во-первых, ленивым можно использовать чужие фотографии, картинки, то есть готовый продукт. Людям творческим можно самим поработать в качестве фотографа. И всё же самое главное в «демотиваторном» искусстве – это остроумие.-Итак, приглашаем всех желающих принять участие в этой рубрике. Присылайте свои работы. Авторы самых интересных получат призы. Приветствуются также интересные находки из Интернета.-Присылайте свои работы на kapoy@mail.ru Демотиватор  № 1 Демотиватор № 2 демотиватор № 3 демотиватор № 4 демотиватор № 5 демотиватор № 6 демотиватор №7 демотиватор № 8 демотиватор № 9 демотиватор № 10 ЕСЛИ МАМЫ ДОМА НЕТ, ПРИГОТОВЛЮ САМ ОБЕДЕсли вы покупаете колбасу и сыр уже нарезанными – вообще секундное блюдо. Складываем сыр и колбасу таким образом: колбаса-сыр-колбаса. Этот « пакет» в кляр и на сковороду – по 30-40 секунд на каждую сторону.Если есть время и желание, то  сверху на готовые « оладушки» вылить смесь чеснока с майонезом, можно также любой острый соус.Приятного вам всем аппетита!  Быстрым своим коронным рецептом  с вами поделилась я, ученица 7 в класса, Немцану Милена.Дорогие ребята! Мы объявляем конкурс на лучший рецепт месяца. Ждем все ваши рецепты, желательно с фотографиями. Нам хотелось бы, чтобы рецепты ваших блюд  были простыми в исполнении, не требовали больших финансовых затрат, но при этом будет учитываться внешний вид вашего кулинарного шедевра. Удачи вам! Ведущая рубрики - Сейдибаталова Регина, 8 в класс. МОДА. СТИЛЬ.Не зная броду, не лезьте в моду. Мода - это популярность, господство какого-либо вкуса или стиля в какой-то определенной сфере. Например, в сфере шитья готовой одежды. Мода преходяща, то есть она имеет свойство меняться. Сегодня модны пуховые куртки со светящимися полосками. А завтра уже мода меняется, становятся модны стеганые пальто с готическими рисунками и завитушками.Стиль – это несколько другое. Это не мода. Стиль – это определенный акцент, образ, который соответствует вкусу человека. Стиль выражается в одежде, обуви, мебели, домашней обстановке, архитектуре зданий и других строений. И еще много в чем может выражаться стиль. «Стильный» не означает «модного». Хотя и то, и другое слово часто говорится как комплимент человеку. Например, «Ты такой стильный!». Стильный 2017-й годНа пороге 2017 год. А какой будет мода в 2017 году? На что стоит обратить свое внимание, особенно нам, школьникам? Какой стиль будет ведущим в этом году? Давайте посмотрим! Самое главное, в моде снова натуральные ткани и материалы. Атрибутом 2017 года станет ремень. А-а-а. ребята, никому этот аксессуар ничего больше не напоминает?Ремень  можно сочетать с любым видом одежды. В основном, это будут широкие ремни ( носить узкие не возбраняется) с различным методом фиксации. В моде также очень узкие ремни, которые могут подчеркнуть линии талии.Престижным аксессуаром в моде 2017 года станет сумка.Ура! Нам повезло, в моде останется и сумка больших размеров. Цветовая гамма весьма разнообразна.Актуальной в моде 2017 года будет трикотажная одежда. Поддержим отечественного производителя. У нас в стране много фабрик, выпускающих одежду из натуральных материалов. Стильный 2017-й годСочетание практичности и неповторимости стиля внесут костюмы-двойки. Костюмы - двойки, а не « удовлетворительно» по предметам. В наших северных условиях костюмы из таких натуральных материалов всегда удобны и комфортны.Мне отрадно отметить, что в нашей школе введена единая форма одежды. Любо смотреть друг на друга. Внешний вид обязывает стать лучше, в поведении учащихся не просматривается ничего плохого. На переменах очень достойно ведут себя девочки и мальчики родной моей школы.Я думаю, что эта моя небольшая статья даст вам возможность выбрать  себе новогодний наряд. Ребята! Девчата! Достаньте из шкафов все свои ремни, придумайте себе новые из подручных средств, добавьте в свои аксессуары ярких тонов.Пусть Новый стильный 2017-й год принесет всем вам только радость. Будьте всегда на позитиве, радуйтесь каждой мелочи. Веселых всем вам новгодних каникул!Стебнева Светлана 8 г класс Лайфхак для учителейУчитель! Чтоб без нервов жить, Смотря на детские проказы,  С тоской  можешь  ты не быть , Но с юмором ты быть обязан.В России две беды: - тся и  -ться.Человеку свойственно ошибаться, особенно на диктанте по русскому.По статистике, каждая третья кошка мечтает после смерти стать скелетом в кабинете биологии.Порядок в школе обычно обеспечивают три богатыря: физрук, трудовик и учитель ОБЖ. БЮРО НАХОДОКВчера на скамейке в фойе первого этажа найден телефон-фонарик. Сначала мы подумали, что его специально оставили на этой скамье, но когда заиграла мелодия вызова…ТАК НЕ БЫВАЕТ НА СВЕТЕ,ЧТОБ БЫЛИ ПОТЕРЯНЫ ДЕТИ…, мы решили, что его, это маленькое чудо, ищут. Это чудо из серии NOKIA ждет своего хозяина в редакции школьной газеты.. Кабинет 201, 2 этаж.Также коротает свое время рядом с NOKIA правая варежка, кстати, мужская. Рисунок на ней актуальный- наши северные олени. Вещь не новая, но наверняка, она дорога хозяину. Редакция нашей газеты принимает ваши бесплатные объявления, мы готовы вам помочь в любых ваших обращениях. Редактор электронной школьной газеты-Индирбаева .Э.А.Художественные редакторы :Варченя Анастасия ,Гусева Диана .Ведущие рубрик:Гусева Диана, Курамысова Алина, Сейдибаталова Регина , Труфанов Александр , Крупенин Кирилл.Телефон: 89224606283e-mail: kapoy@mail.ru

file_name: ура. ура ура.pptx

alt: ШКОЛА НА СОЛНЕЧНОЙ СТОРОНЕ Выпуск 1

description:
Колонка редактора

В декабре
Белые, белые в декабре, в декабре, Елочки, елочки во дворе, во дворе. Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!
Скользкие, скользкие в декабре, в декабре,
Горочки, горочки во дворе, во дворе
Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!
Звонкие, звонкие в декабре, в декабре, Песенки, песенки во дворе, во дворе. Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!

description:
Еще один год.

Еще один год
Вот и пролетел еще один год –пролетел неумолимо быстро. Впереди –год 2017-й. Чего нам ждать? Каким он будет? Наверное, все зависит от нас самих.
Повсюду атмосфера праздника, везде горят разноцветные огни, уже радуют глаз елки. Кажется, что и люди становятся добрее и счастливее. Мне нравится смотреть на лица незнакомых людей-каждый из них ждет чего-то интересного и нового.
И я жду только положительных эмоций и приятных встреч, и не только в новогодние дни.
Всем жителям нашего города от всего сердца я желаю добрых гостей, хороших вестей, семейного благополучия и уюта, тепла и любви. Цените каждую минуту жизни, спешите творить добро, успевайте говорить друг другу нужные слова вовремя, не откладывайте ничего на потом! Живите сегодня и сейчас!

description:
..

Года нового рожденье дарит всем нам волшебство!
Уважаемые коллеги! Скоро наступит любимый всеми нами праздник Новый год. Мы всегда с волнением и радостью ждем этот замечательный праздник. Связываем с ним светлые и добрые чувства, ждем исполнения заветных желаний, подводим итоги и строим планы на будущее. Удачи вам во всех ваших начинаниях.
Дорогие родители! Грядущий год открывает нам новые возможности и перспективы. От всего сердца желаю всем вам встретит Новый год со светлыми помыслами и добрыми намерениями. Чтобы добился успехов каждый в своем деле. Чтобы в ваших домах царило тепло, пусть будет много  радости в жизни каждого из вас.
Дорогие учащиеся! Новый год – это время надежд, исполнения желаний, символ обновления и перемен. Пусть все ваши желания исполнятся, пусть этот год подарит всем вам немного волшебства.
С Новым 2017 годом!
Прудников.К.Н. директор МБОУ « СШ № 5»

description:
Мира вам, дорогие!

Ожидание встречи этого праздника всегда волнительно.
Оно наполнено светлыми надеждами, теплом и добротой.
В предновогодние дни мы не только подводим итоги, анализируем уроки уходящего года, но и под бой курантов планируем будущее и верим в успех поставленных целей.
Дорогие наши учителя!
Минувший год стал для всех нас богатым на события и плодотворным в профессиональном плане. Он не был простым, но и испытания делают нас сильнее. Год уходящий добавил нам опыта и открыл новые горизонты, научил  быть добрее и внимательнее друг к другу, творчески подходить к своей любимой работе, ценить жизнь, любить свою страну.
Трудолюбие и сплоченность, созидательный труд сделает нашу с вами жизнь еще лучше и комфортнее в наших непростых северных условиях.
Мира вам, дорогие Учителя!
Шерстюк.Е.И.

alt: Завершая год… Уважаемые коллеги!

description:
Завершая год…

Уважаемые коллеги!
Вы выбрали делом всей жизни непростую, но благородную профессию – профессию Учителя! Научить ребенка читать, писать, считать, творчески мыслить -дело всей нашей жизни.
Всегда в самых трудных ситуациях вы демонстрируете свой профессионализм, преданность долгу.
Пусть праздник Нового года пройдет в кругу самых близких и дорогих сердцу людей, пусть он принесет энергию для новых свершений и побед. Пусть здоровы будут все ваши близкие, успешны дети, внуки! Я от всего сердца желаю каждой вашей семье, каждому вашему дому добра, мира, благополучия и новых свершений. Пусть у нас всегда достанет сил, чтобы шагать в ногу со временем!
Завершая год, уверенно смотрите вперед, ожидайте только хороших встреч, событий.
С Новым счастливым годом, друзья!
Кобычева.М.В.

description:
Мира в ваш дом

Дорогие наши учителя, родители, ученики! Мне самой посчастливилось учиться у прекрасных учителей.
Мы ценили их доброту и умение понятно и доступно объяснять материал, умение интересного ведения урока.
В канун Нового года от всей души поздравляю коллектив учителей пятой школы, желаю всем мира и добра, семьям крепкого здоровья.
Мы, родители, чьи дети учатся в стенах пятой школы, гордимся тем, что так много делается для достойного обучения молодого поколения.
Мы искренне благодарим Вас, учителя, за кропотливый труд, за ежедневный учительский труд, за подвиг во имя наших детей и их будущего.
Дорогие родители! Спасибо за любовь к детям, за внимание к учителям, за ваше терпение, понимание.
Дорогие наши дети! Всем вам счастливых каникул, больших открытий, мирного неба, тепла и радости.
 Хожикова Нажабат,

alt: Проба пера Новогодний выпуск Я человек творческий

description:
Развивайте в себе талант

Я представляю, на мой взгляд, самую интересную рубрику в нашей газете.
Что такое «проба пера»? Сейчас это  — иносказательное выражение, которое пришло из тех времен, когда вместо ручек были перья. Перед тем, как переписать что-либо начисто, пробовали перо  — писали несколько слов на черновике. Теперь это выражение означает первые шаги в мире литературы.
Дорогие ребята!
Приглашаем вас « попробовать свои перья» в нашем литературном конкурсе.
С огромным удовольствием представляем на ваш суд работы нашего Кирилла.
Кирилл очень талантливый человек, грани его дара широки.
В моём понимании талант — это набор способностей, полученный человеком от природы. Работы талантливых людей впечатляют, заставляют переживать очень сильные эмоции. Талант — это особый, редкий дар, данный человеку свыше. И если у человека он есть, то рано или поздно обязательно проявится. Кирилл « не зарывает свой талант в землю».
Оцените басни Кирилла, он их написал еще в пятом классе.

alt: Крупенин Кирилл

description: Крупенин Кирилл

description:
Басня «Всё не так »

Бывает в жизни все не так.
И встал не так, и сел не так.
И все на свете достают.
И недосолен мамин суп,
И папа что-то ныне скуп,
Сестренка хнычет целый день,
И все мне делать очень лень.
Бывает все  наоборот,
Везде и всюду мне везет.
И все на свете хорошо,
И солнце светит целый день,
Учить уроки мне не лень.
И успеваю я везде.
И счастлив  я весьма вполне.
Мораль сей басни такова,
Чтоб хороши были дела,
С улыбкой ты на мир смотри
И никому ты не вреди,
Тогда в ответ получишь ты
Успех по жизни впереди!

description:
Басня « Медведь»

Вот как-то зимним ясным днем капели звон раздался,
Медведя сон тут же прервался,
И лишь глаза открыв, взревел мохнатый, дверь открыв.
Что здесь у вас! Все тут не так!
Сегодня хуже, чем вчера-
Кусты вчера были пышней,
Малинник рос вокруг полей,
Листва везде была вчера, деревья выше, а трава!
Трава вчера была вокруг, и паутину плел паук!
Куда ушел вчерашний день
Вернуть его! Вернуть скорей!
Никто перечить с ним не стал,
И только ветер прошептал
Хоть ты весьма себе не мал,
Но время течь тебе не в силах подстеречь.
Мораль сей басни такова,
Что многим нравится Вчера,
Но мы поколение младое, конечно, где-то озорное,
Но, несомненно, деловое,
Идти вперед - вот наша цель, а не искать вчерашний день!

alt: Басня «Жадная сорока» (Богатые тоже плачут)

description:
Басня«Жадная сорока»(Богатые  тоже плачут)

В парке на высоком дереве в гнезде  жила жадная сорока. Любила она к себе в гнездо приносить разные блестящие вещи. Носила- носила, пока не заполнила все гнездо своими сокровищами.  Захотела отдохнуть, села в гнездо, но не выдержала ветка, на которой висело гнездо, такого веса, сломалась, и упала сорока со своим гнездом на землю.
 Мораль сей басни такова:
Одна из первых мер предосторожности
Соизмерять желанье и возможности.

alt: Личность. Призвание. Путь. Многие люди в определенный момент жизни задаются следующими вопросами «Как найти свое призвание?», «Где его искать?», «Как я узнаю, что то дело,…

description:
Личность. Призвание. Путь.

Многие люди в определенный момент жизни задаются следующими вопросами «Как найти свое призвание?», «Где его искать?», «Как я узнаю, что то дело, которое я для себя выбрал, на самом деле является моим призванием?» и т.п. Сегодня попытаемся найти ответы на все эти вопросы! А в качестве примеров будут истории из моей жизни.
Я с огромным удовольствием взялась вести именно эту рубрику. Потому что  уверена в том, что всегда есть о ком написать, с кем встретиться и поговорить.
В этот новогодний номер нашей электронной газеты свою небольшую статью про классного руководителя принесла ученица 8 в класса, Костенко Дарья.
Со мной на занятия кружка « Акулы пера» ходит Гусева Диана, которая учится в одном классном коллективе с Дарьей. Про саму Диану в следующем номере обязательно напишем, она у нас «мозг газеты», нашего общего дела.
Когда речь заходит о возможностях человеческого мозга, в памяти всплывают обрывки знаний, вырванных из научно-популярных статей о том, что наш мозг используется лишь на 20%, что «ничего нет невозможного. Действительно, Диана тоже может, на мой взгляд, все.

description:
Профессия, ставшая судьбой

Как много сказано и написано об учителях, о их нелегком деле, о призвании Учителя. Профессия учителя — очень тяжелая и ответственная. Учитель, как и врач, не может допускать ошибки, потому что в его руках — души его учеников. Наша учительница всегда понимает наши проблемы. Со многими вопросами, которые у нас возникают, наш класс идет к ней. Добрая, справедливая, внимательная, непременно всегда молодая.
Ольга Ивановна — очень симпатичный человек. У нее замечательный характер, мягкий и покладистый. Но когда речь заходит о каких-то важных вещах Ольга  Ивановна всегда отстаивает свою точку зрения. Это очень справедливый человек.
В декабрьский день я зашла в школу с розами. С красивыми розами для нашего учителя. Розы к юбилею. Никто не осмелиться дать вам те годы, что в паспорте вашем. Вы молоды, вы прекрасны!
С юбилеем, Вас! Живите долго и счастливо! Пусть каждый день несет Вам радость и нежность, любовь и заботу.
Костенко Дарья, 8 в класс.

description:
НАША ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ

В сегодняшнем новогоднем выпуске нашей электронной газеты мы решили рассказать, как живется нам, ученикам. Школа. Удивительный мир! Мир детства и юности. Как поется в одной известной песне « Лето – это маленькая жизнь…».  До лета- любимой детской поры- еще далеко, но мы не грустим. Нам весело и интересно живется и в другое время года.
Школа – это большой дом, где рядом существует радость и слёзы, встречи и расставания. Всё самое главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты и станешь в последующей жизни.
 Школьная жизнь самая интересная и разнообразная.. Это маленькая  страна, в  которой не так-то просто уследить за потоком событий, а тем более сохранить в памяти самые необычные,  интересные  и важные из них. Для этого ребята кружка « Акулы пера» решили организовать выпуск школьной газеты, которая всегда была их мечтой. Для кого  газета?  Для мальчишек и девчонок,  учителей и  родителей, для всех,  кому дорога школа  и кто хочет, чтобы  школьная жизнь вспоминалась как в песне «Школьные годы чудесные....»

description:
Фантастические наши дети

Внеурочная деятельность, на мой взгляд, важная составляющая образования, составная часть учебно-воспитательного процесса. Одна из форм организации свободного времени учащихся.
Возможность для творческого развития личности, реализации интересов, формирование навыков коллективной работы.
Когда недавно мне предложили часы внеурочной работы с малышами, подумала о том, как часто мне приходилось читать о них. Об этих любознательных, созданиях природы.
Именно в этом возрасте, пожалуй, и намного раньше они представляют собой маленьких исследователей, с радостью и удивлением смотрят вокруг, пытаются познать этот удивительный мир.
Значит, чем разнообразнее и  интереснее  деятельность, тем успешнее идет их разностороннее развитие, реализуются их возможности, проявления творчества.

description:
Наши фантастические дети

Самое важное создать им атмосферу творчества, разбудить их чувства, воображение. При всем этом каждый из них должен себя чувствовать  свободно, комфортно.
Многие взрослые часто  думают так: « Зачем тратить зря время и себе, и ребенку на занятия в художественной школе, на сочинительство, если особых данных не видно. Все равно из него не получится известный художник и так далее…»
Во всем этом огромное педагогическое заблуждение!
В каждом ребенке следует поддерживать любое творческое начало, стремление к чему-либо. Пусть он сегодня пишет нескладно, рисует не очень, пусть вас, взрослых, порой пугают какие-то существа на их картинках.
Пусть из них не вырастет большой композитор, художник, писатель, главное в них останется   творческая фантазия. Из кого-то  получится  хороший врач.

description:
НАШИ ФАНТАСТИЧЕСКИЕ ДЕТИ

Удивительный человек, прекрасный педагог, увлеченный своим делом.
 « Проблема « кем быть», « куда пойти учиться никогда не стояла передо мной. Уже в двенадцать лет я твердо знала – буду учителем истории. Родилась в Крыму, где камешек, кусочек земли усеян историческими источниками: Херсонес, Бахчисарай, Севестополь, Керчь – везде найдешь уголки древности, связь с важнейшими историческими событиями. Я помню, как мы мчались в библиотеку, читали все, что нам рекомендовали. Читали много. С огромным удовольствием на протяжении трех десятков лет я преподаю историю в школе. Работу свою люблю. Моим учительским кредо стали слова В. Сухомлинского: « Дети тянутся к тому, кто сам тянется к ним, не может жить без них, находит счастье и наслаждение в общении с ними». Сегодня у меня вновь пятиклассники, мои ученики тянутся ко мне, и я говорю им « спасибо», потому что они меняют мою жизнь. Благодаря им я становлюсь увереннее, выдержаннее, мудрее. На занятиях внеурочной работы с ними я сама получаю огромное удовольствие, радуюсь вместе с ними, учусь вместе с ними, добываю новые знания, стремлюсь к еще большим открытиям…»

alt: Что такое талант? Как он проявляется?

alt: Скромность - это хорошо, но лишь в меру

description:
Наши фантастические дети

 Кто-то с огромным удовольствием каждое утро будет ходить  в любимую  альма-матер на уроки.
Благодаря нам из них вырастет здоровый инициативный, способный на творческий подход к любому делу, человек.
Разве им, этим людям, не понадобится это творчество?
Просто найдите время их услышать, услышать вовремя.
И сегодня я с огромным удовольствием жду своих маленьких друзей на наших занятиях.

alt: БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ . Что же такое спорт?

description:
БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ.

Что же такое спорт? Откуда появилось это хорошо знакомое всем взрослым и детям слово? Многие слова, так же как и люди, любят путешествовать. Не сидится слову на месте, вот и кочует оно из страны в страну, словно птица, переплывает моря и океаны. А за время долгого путешествия слово иной раз так изменится, что становится совсем не похожим само на себя. Слово «спорт» родилось давным-давно во Франции. И произносилось оно не так, как теперь, а «депорт», что значит «развлечение», «забота». Однажды это слово попало на корабль - то ли его «захватили с собой» купцы, то ли отважные мореплаватели - и, переплыв пролив Ла-Манш, очутилось в Англии. Только англичане стали его произносить по-своему: «диспорт». А потом и вовсе отбросили первые две буквы. Получилось «спорт».
 Какую же роль играет  спорт в нашей жизни? Так ли он важен для нас? С уверенностью, я могу сказать да.

description:
Интервью с одноклассницей.

Я сегодня хочу попробовать себя в роли интервьюера . Изюмова Дарья, ученица 8 г класса, с пяти лет занимается лыжным спортом, моя одноклассница. Именно у нее я собираюсь взять интервью. Договориться о времени встречи, подготовить вопросы я сумела оперативно, не откладывая в долгий ящик.
- С чего началась твоя спортивная жизнь?
 -А все началось с того дня, когда вся моя семья решила принять участие в городской акции, приуроченной дню здоровья. День был морозный . Все желающие в тот день стали на лыжи. И вся наша семья . После финиша собирались уйти домой. Но вдруг объявили результаты. Я была третьей в своей возрастной категории.
-Кто решил, что ты пойдешь в этот спорт?
-Мама. Просто выдала « Я знаю, где и каким видом спорта ты будешь заниматься. Завтра же идем записываться».
Мне тогда было почти пять. Вполне взрослый человек, правда.

.

description:
- Как ты относишься к вещам?
-Я не сразу смогу ответить на этот вопрос. Но если бы у меня спросили, что бы я хотела спасти, если б начался пожар, то я бы не задумываясь, сказала – это свои медали. Ведь эти медали я заработала сама  благодаря ежедневным тренировкам. У меня 67 медалей, и среди них есть медаль, которая мне дороже всех. Ее я получила в прошлом году в Екатеринбурге за 2 место в лично-командном Первенстве ЯНАО по лыжным гонкам среди детско-юношеских школ и спортивных организаций в лыжной гонке на дистанции 5 км свободным стилем среди девушек 1999-2000 г.г. рождения. Она мне дорога тем, что я была младше всех как минимум на год.
-Я горжусь тобой. Желаю тебе огромных успехов  в спорте, пусть будет много еще различных побед, пусть хватит здоровья, желания, терпения, силы воли, умения.
-Спасибо и тебе, скоро сборы, уеду на несколько недель, надо успеть заработать побольше хороших отметок.

description:
Парад демотиваторов

-Демативаторы – интернет-мем, который появился сравнительно недавно, тем не менее завоевал огромную популярность в виртуальном мире. Почему?
-Во-первых, ленивым можно использовать чужие фотографии, картинки, то есть готовый продукт. Людям творческим можно самим поработать в качестве фотографа. И всё же самое главное в «демотиваторном» искусстве – это остроумие.
-Итак, приглашаем всех желающих принять участие в этой рубрике. Присылайте свои работы. Авторы самых интересных получат призы. Приветствуются также интересные находки из Интернета.
-Присылайте свои работы на kapoy@mail.ru

alt: Демотиватор № 1

description: Демотиватор  № 1

alt: Демотиватор № 2

description: Демотиватор № 2

alt: демотиватор № 3

description: демотиватор № 3

alt: демотиватор № 4

description: демотиватор № 4

alt: демотиватор № 5

description: демотиватор № 5

alt: демотиватор № 6

description: демотиватор № 6

alt: демотиватор №7

description: демотиватор №7

alt: демотиватор № 8

description: демотиватор № 8

alt: демотиватор № 9

description: демотиватор № 9

alt: демотиватор № 10

description: демотиватор № 10

alt: ЕСЛИ МАМЫ ДОМА НЕТ, ПРИГОТОВЛЮ

description:
ЕСЛИ МАМЫ ДОМА НЕТ, ПРИГОТОВЛЮ САМ ОБЕД

Если вы покупаете колбасу и сыр уже нарезанными – вообще секундное блюдо. Складываем сыр и колбасу таким образом: колбаса-сыр-колбаса. Этот « пакет» в кляр и на сковороду – по 30-40 секунд на каждую сторону.
Если есть время и желание, то  сверху на готовые « оладушки» вылить смесь чеснока с майонезом, можно также любой острый соус.
Приятного вам всем аппетита!  Быстрым своим коронным рецептом  с вами поделилась я, ученица 7 в класса, Немцану Милена.

Дорогие ребята! Мы объявляем конкурс на лучший рецепт месяца. Ждем все ваши рецепты, желательно с фотографиями. Нам хотелось бы, чтобы рецепты ваших блюд  были простыми в исполнении, не требовали больших финансовых затрат, но при этом будет учитываться внешний вид вашего кулинарного шедевра. Удачи вам!
Ведущая рубрики - Сейдибаталова Регина, 8 в класс.

alt: МОДА. СТИЛЬ . Не зная броду, не лезьте в моду

description:
МОДА. СТИЛЬ.

Не зная броду, не лезьте в моду. Мода - это популярность, господство какого-либо вкуса или стиля в какой-то определенной сфере. Например, в сфере шитья готовой одежды. Мода преходяща, то есть она имеет свойство меняться. Сегодня модны пуховые куртки со светящимися полосками. А завтра уже мода меняется, становятся модны стеганые пальто с готическими рисунками и завитушками.
Стиль – это несколько другое. Это не мода. Стиль – это определенный акцент, образ, который соответствует вкусу человека. Стиль выражается в одежде, обуви, мебели, домашней обстановке, архитектуре зданий и других строений. И еще много в чем может выражаться стиль. «Стильный» не означает «модного». Хотя и то, и другое слово часто говорится как комплимент человеку. Например, «Ты такой стильный!».

alt: Стильный 2017-й год На пороге 2017 год

description:
Стильный 2017-й год

На пороге 2017 год. А какой будет мода в 2017 году? На что стоит обратить свое внимание, особенно нам, школьникам? Какой стиль будет ведущим в этом году? Давайте посмотрим!
Самое главное, в моде снова натуральные ткани и материалы. Атрибутом 2017 года станет ремень. А-а-а. ребята, никому этот аксессуар ничего больше не напоминает?
Ремень  можно сочетать с любым видом одежды. В основном, это будут широкие ремни ( носить узкие не возбраняется) с различным методом фиксации. В моде также очень узкие ремни, которые могут подчеркнуть линии талии.
Престижным аксессуаром в моде 2017 года станет сумка.
Ура! Нам повезло, в моде останется и сумка больших размеров. Цветовая гамма весьма разнообразна.
Актуальной в моде 2017 года будет трикотажная одежда. Поддержим отечественного производителя. У нас в стране много фабрик, выпускающих одежду из натуральных материалов.

description:
Стильный 2017-й год

Сочетание практичности и неповторимости стиля внесут костюмы-двойки. Костюмы - двойки, а не « удовлетворительно» по предметам. В наших северных условиях костюмы из таких натуральных материалов всегда удобны и комфортны.
Мне отрадно отметить, что в нашей школе введена единая форма одежды. Любо смотреть друг на друга. Внешний вид обязывает стать лучше, в поведении учащихся не просматривается ничего плохого. На переменах очень достойно ведут себя девочки и мальчики родной моей школы.
Я думаю, что эта моя небольшая статья даст вам возможность выбрать  себе новогодний наряд.
Ребята! Девчата! Достаньте из шкафов все свои ремни, придумайте себе новые из подручных средств, добавьте в свои аксессуары ярких тонов.
Пусть Новый стильный 2017-й год принесет всем вам только радость. Будьте всегда на позитиве, радуйтесь каждой мелочи. Веселых всем вам новгодних каникул!
Стебнева Светлана 8 г класс

description:
Лайфхак для учителей

Учитель! Чтоб без нервов жить, Смотря на детские проказы,  С тоской  можешь  ты не быть , Но с юмором ты быть обязан.

В России две беды: - тся и  -ться.
Человеку свойственно ошибаться, особенно на диктанте по русскому.
По статистике, каждая третья кошка мечтает после смерти стать скелетом в кабинете биологии.
Порядок в школе обычно обеспечивают три богатыря: физрук, трудовик и учитель ОБЖ.

description:
БЮРО НАХОДОК

Вчера на скамейке в фойе первого этажа найден телефон-фонарик. Сначала мы подумали, что его специально оставили на этой скамье, но когда заиграла мелодия вызова…ТАК НЕ БЫВАЕТ НА СВЕТЕ,ЧТОБ БЫЛИ ПОТЕРЯНЫ ДЕТИ…, мы решили, что его, это маленькое чудо, ищут.
Это чудо из серии NOKIA ждет своего хозяина в редакции школьной газеты.. Кабинет 201, 2 этаж.

Также коротает свое время рядом с NOKIA правая варежка, кстати, мужская. Рисунок на ней актуальный- наши северные олени. Вещь не новая, но наверняка, она дорога хозяину.

Редакция нашей газеты принимает ваши бесплатные объявления, мы готовы вам помочь в любых ваших обращениях.

title: Школьная газета "Школа на солнечной стороне"


extracted_text: Калейдоскоп педагогических идей и форм работы Калейдоскоп (греч.) – быстрая смена лиц, событий, явлений.Цель:Знакомство с педагогическими находками, творчеством отдельных педагогов. Задачи:Повышение теоретического, методического уровня и профессионального мастерства педагогов.Вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации деятельности детей.Развитие творческого потенциала педагога. Образовательное учреждение должно использовать опыт мастеров педагогического труда для демонстрации действенных методов, приемов учебной и воспитательной работы. На таких семинарах педагоги не только обмениваются опытом работы, но и обсуждают инновационные методики, применяемые ими. Обсуждение может идти в форме пресс-конференции, круглого стола и демонстрационных уроков и т.д. Проведение «Калейдоскопа педагогических идей» своего рода выставка педагогических находок, где представлены новинки методической литературы, разработки педагогов, методические пособия, работы детей и пр.

file_name: 1. Калейдоскоп педагогических идей и форм работы.pptx

alt: Калейдоскоп ( греч.) – быстрая смена лиц, событий, явлений

description:
Калейдоскоп (греч.) – быстрая смена лиц, событий, явлений.

Цель:
Знакомство с педагогическими находками, творчеством отдельных педагогов.

description:
Задачи:

Повышение теоретического, методического уровня и профессионального мастерства педагогов.
Вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации деятельности детей.
Развитие творческого потенциала педагога.

intro: В презентации рассматриваются вопросы организации образовательного процесса при подготовке к новогодним праздникам. Как интересно подготовить и провести всеми любимый праздник? Педагоги дополнительного образования делятся своими находками по оформлению жилища к новогодним праздникам. Фантазии нет предела: здесь можно увидеть и поделки для детей и взрослых, идеи для украшения интерьера и др.презентация к новогоднему семинару

доп. образование детей

group: Другое

title: Калейдоскоп педагогических идей и форм работы при подготовке к новогодним праздникам


extracted_text: Обрядовый фольклор.Календарно-обрядовые песниЛитература, 6 класс Фольклор- устное народное творчество.  Обряд – ряд установленных обычаем действий, в которых воплощаются религиозные представления и обычаи.Обрядовые песни – это песни, танцы, различные действия, которые исполнялись во время обрядов.-песни, связанные с народным сельскохозяйственным календарём-распорядком работ по временам года.Календарно – обрядовые песни      КРУГЛЫЙ ГОДСЕНТЯБРЬ - ВЕРЕСЕНЬОКТЯБРЬ - ЖЕЛТЕНЬНОЯБРЬ - ГРУДЕНЬДЕКАБРЬ - ХМУРЕНЬЯНВАРЬ - СТУДЕНЬФЕВРАЛЬ - СНЕЖЕНЬМАРТ - ЗИМОБОРАПРЕЛЬ - БЕРЁЗОЗОЛМАЙ - ТРАВЕНЬИЮНЬ - КРЕСЕНЬИЮЛЬ - ЧЕРВЕНЬАВГУСТ - СЕРПЕНЬ Колядки –песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т.д.Статья учебника «Колядки» с.6-7 К. Трутовский «Колядки в Малороссии» М. Кундель «Колядки на Украине» Л. Демьянишева«Коляда» Композиция колядки.приход праздника;характеристика дома;величание хозяев;просьба об угощении;обещание наградить хозяев;угроза. Песенки-колядкиКоляда, коляда!Подавай пирога,Блин да лепешкуВ заднее окошко.Коляда, коляда!Подавай пирога,Блин да лепешкуВ заднее окошко.Не дашь пирога-Мы корову за рога.Не дашь блинка-Мы хозяина в пинка. К. Маковский «Святочные гадания» Б. Кустодиев «Масленица» С. Крылов «Масленица» А. Ящук «Масленица в Сибири» А. Адамчук«Сжигание масленицы» Масленичные песниМасленица – последняя неделя перед постом (за 7 недель до пасхи). Масленица представала в образе человека (чучело), символизировала растительную силуСтатья  учебникаС. 7-8 Пн – встреча Вт – заигрыши Ср – лакомкаЧт – широкий четверг Пт – тёщины вечерки Сб – золовкины посиделки Вс - проводы Масленичные песниКак на масленой неделеСо стола блины летели,И сыр и творог –Всё летело под порог!Весело было нам,Весело было нам!Прошла Масленка,Кончилось гулянье,Идём теперь на отдыханье! Весенние песниЛюди желали ускорить приход весны. Для этого использовался обряд кликания весны (выкликание песен – веснянок). Эти песни сопровождались выпеканием хлеба, птичек..Статья учебника с.8-9 Л. Попов «Луга затопило» Н. Рерих «Весна священная» (фрагмент) ВеснянкиЖаворонки-жавороночки! Перепелки - перепелочки! Прилетите к нам, принесите нам весну теплую, лето плодородное,Весну с дождем, лето с травами,Весну с солнышком, лето с зернышком.  Летние песниТроица (через 7 недель после Пасхи) – летний праздник, связанный с расцветом природы.Дома украшали цветами, травами. В дом приносили березу, наряжали ее.Водили хороводы, гадали.Считалось, что в это время сильна связь с миром духов.Статья учебникаС.9-10 Н. Богданов - Бельский «На работу» А.Г. Венецианов «На пашне» Е. Максименко  «Тропинка»Троица Е. Юркина «Хоровод на Троицу» (фрагмент) П. Сухоподольский «Троицын день»(фрагмент) Е. Биткин «Хоровод» М. Боскин «Хоровод» Летние песниВо поле берёза стояла,Во поле кудрявая стояла,Люли, люли, стояла…Некому берёзу заломати,Некому кудряву заломати,Люли, люли заломати… Л. Плахов«Отдых на сенокосе» Б. Кустодиев «Сенокос» Осенние песниСвязаны со сбором урожая.Последний сноп (сноп – баба или сноп – дед) получал почести, т.к. ему приписывались целебные свойства.Обряд «завивания бороды» (последние колоски связывали) был призван сохранить силу земли.Женщины катались по полу и закликали.Статья учебника С.10 Словарная работа Жито - всякий хлеб в зерне или на корню. Толокно - мука из поджаренного и очищенного овса. Лапти - плетеная обувь из лыка. Серп- ручное орудие для срезывания хлебных злаков. Жать- срезать под корень стебли злаков. Сноп - связка срезанных стеблей с колосьями. Сбор урожаяБ. Кустодиев «Жатва» З. Серебрякова       «Жатва» В. П. Батурин «Пейзаж со снопами» С. Виноградов «На гумне» К. Маковский «Девушка со снопом» (фрагмент) Б. Кустодиев «Осенний сельский праздник» Осенние песниЖали мы, жали,Жали- пожинали,-Жнеи молодые,Серпы золотые,Нива долговая,Постать широкая;По месяцу жали,Серпы поломали,В краю не бывали,Людей не видали. Домашнее задание

file_name: Календарно-обрядовый_фольклор, 6 класс_ppt.ppt

alt: Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни

description:
Обрядовый фольклор.Календарно-обрядовые песни

Литература, 6 класс

alt: Фольклор- устное народное творчество

description: Фольклор- устное народное творчество.

description:
 Обряд
 – ряд установленных обычаем действий, в которых воплощаются религиозные представления и обычаи.

Обрядовые песни
 – это песни, танцы, различные действия, которые исполнялись во время обрядов.

-песни, связанные с народным сельскохозяйственным календарём-распорядком работ по временам года.

Календарно – обрядовые песни

alt: КРУГЛЫЙ ГОД СЕНТЯБРЬ - ВЕРЕСЕНЬ

description:
КРУГЛЫЙ ГОД

СЕНТЯБРЬ - ВЕРЕСЕНЬ

ОКТЯБРЬ - ЖЕЛТЕНЬ

НОЯБРЬ - ГРУДЕНЬ

ДЕКАБРЬ - ХМУРЕНЬ

ЯНВАРЬ - СТУДЕНЬ

ФЕВРАЛЬ - СНЕЖЕНЬ

МАРТ - ЗИМОБОР

АПРЕЛЬ - БЕРЁЗОЗОЛ

МАЙ - ТРАВЕНЬ

ИЮНЬ - КРЕСЕНЬ

ИЮЛЬ - ЧЕРВЕНЬ

АВГУСТ - СЕРПЕНЬ

description:
Колядки –
песни, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания богатого урожая, изобилия и т.д.

Статья учебника «Колядки» с.6-7

alt: К. Трутовский «Колядки в Малороссии»

description: К. Трутовский «Колядки в Малороссии»

alt: М. Кундель «Колядки на Украине»

description: М. Кундель «Колядки на Украине»

alt: Л. Демьянишева «Коляда»

description: Л. Демьянишева«Коляда»

description:
Композиция колядки.

приход праздника;
характеристика дома;
величание хозяев;
просьба об угощении;
обещание наградить хозяев;
угроза.

alt: Песенки-колядки Коляда, коляда!

description:
Песенки-колядки

Коляда, коляда!
Подавай пирога,
Блин да лепешку
В заднее окошко.

Коляда, коляда!
Подавай пирога,
Блин да лепешку
В заднее окошко.

Не дашь пирога-
Мы корову за рога.
Не дашь блинка-
Мы хозяина в пинка.

alt: К. Маковский «Святочные гадания»

description: К. Маковский «Святочные гадания»

alt: Б. Кустодиев «Масленица»

description: Б. Кустодиев «Масленица»

alt: С. Крылов «Масленица»

description: С. Крылов «Масленица»

alt: А. Ящук «Масленица в Сибири»

description: А. Ящук «Масленица в Сибири»

alt: А. Адамчук «Сжигание масленицы»

description: А. Адамчук«Сжигание масленицы»

description:
Масленичные песни

Масленица – последняя неделя перед постом (за 7 недель до пасхи). Масленица представала в образе человека (чучело), символизировала растительную силу

Статья  учебника
С. 7-8

alt: Пн – встреча Вт – заигрыши Ср – лакомка

description:
Пн – встреча

 Вт – заигрыши

 Ср – лакомка

Чт – широкий четверг

 Пт – тёщины вечерки

 Сб – золовкины посиделки

 Вс - проводы

description:
Масленичные песни

Как на масленой неделе
Со стола блины летели,
И сыр и творог –
Всё летело под порог!
Весело было нам,
Весело было нам!
Прошла Масленка,
Кончилось гулянье,
Идём теперь на отдыханье!

description:
Весенние песни

Люди желали ускорить приход весны. Для этого использовался обряд кликания весны (выкликание песен – веснянок). Эти песни сопровождались выпеканием хлеба, птичек..

Статья учебника
 с.8-9

alt: Л. Попов «Луга затопило»

description: Л. Попов «Луга затопило»

alt: Н. Рерих «Весна священная» (фрагмент)

description: Н. Рерих «Весна священная» (фрагмент)

alt: Веснянки Жаворонки-жавороночки!

description:
Веснянки

Жаворонки-жавороночки!
Перепелки - перепелочки!

Прилетите к нам,
принесите нам
весну теплую,
лето плодородное,

Весну с дождем,
лето с травами,
Весну с солнышком,
лето с зернышком.

description:
Летние песни

Троица (через 7 недель после Пасхи) – летний праздник, связанный с расцветом природы.
Дома украшали цветами, травами. В дом приносили березу, наряжали ее.
Водили хороводы, гадали.
Считалось, что в это время сильна связь с миром духов.

Статья учебника
С.9-10

alt: Н. Богданов - Бельский «На работу»

description: Н. Богданов - Бельский «На работу»

alt: А.Г. Венецианов «На пашне»

description: А.Г. Венецианов «На пашне»

alt: Е. Максименко «Тропинка» Троица

description:
Е. Максименко  «Тропинка»

Троица

alt: П. Сухоподольский «Троицын день» (фрагмент)

alt: Е. Биткин «Хоровод»

description: Е. Биткин «Хоровод»

alt: М. Боскин «Хоровод»

description: М. Боскин «Хоровод»

alt: Летние песни Во поле берёза стояла,

description:
Летние песни

Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли, стояла…
Некому берёзу заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли заломати…

alt: Л. Плахов «Отдых на сенокосе»

description: Л. Плахов«Отдых на сенокосе»

alt: Б. Кустодиев «Сенокос»

description: Б. Кустодиев «Сенокос»

alt: Осенние песни Связаны со сбором урожая

description:
Осенние песни

Связаны со сбором урожая.
Последний сноп (сноп – баба или сноп – дед) получал почести, т.к. ему приписывались целебные свойства.
Обряд «завивания бороды» (последние колоски связывали) был призван сохранить силу земли.
Женщины катались по полу и закликали.

Статья учебника
С.10

alt: Словарная работа

description: Словарная работа

alt: Жито - всякий хлеб в зерне или на корню

alt: Лапти - плетеная обувь из лыка

description: Лапти - плетеная обувь из лыка.

alt: Серп - ручное орудие для срезывания хлебных злаков

alt: Жать- срезать под корень стебли злаков

description: Жать- срезать под корень стебли злаков.

alt: Сбор урожая Б. Кустодиев «Жатва»

description:
Сбор урожая

Б. Кустодиев «Жатва»

alt: З. Серебрякова «Жатва»

description: З. Серебрякова       «Жатва»

alt: В. П. Батурин «Пейзаж со снопами»

description: В. П. Батурин «Пейзаж со снопами»

alt: С. Виноградов «На гумне»

description: С. Виноградов «На гумне»

description:
Осенние песни

Жали мы, жали,
Жали- пожинали,-
Жнеи молодые,
Серпы золотые,
Нива долговая,
Постать широкая;
По месяцу жали,
Серпы поломали,
В краю не бывали,
Людей не видали.

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

intro: Данная презентация поможет учителю при подготовке и проведению урока, посвящённого Календарно-обрядовому фольклору, в которой познакомит ребят с особенностями фольклорных произведений, с такими понятиями как обряд,обрядовые песни, календарно-обрядовые песни, также представлены к рассмотрению колядки, масленичные песни, весенние,летние и осенние  песни,проводится словарная работаПрезентация по литературе Календарно-обрядовый фольклор, 6 класс


extracted_text: Подготовила педагог дополнительного образования МБОУ ДОД  АЦДТ МО «Ахтубинский район» М.Г. ЛаптеваФормы организации самообразования педагогов  Курсовая подготовка в институтах повышения квалификации  Главное достоинство такой формы самообразования – возможность получения квалифицированной помощи от специалиста-преподавателя, а также возможность обмена опытом между коллегами.Недостатки:     * эпизодичность прохождения курсов; * время проведения – в учебный период, что влечет большие изменения в режиме работы педагогов и учреждения; * качество лекционного материала, которое часто оставляет желать лучшего, т. к. нет серьезного изучения потребностей педагогов и дифференциации с учетом потенциала слушателей.  Получение второго высшего образования или второй специальности Главные достоинства такой формы самообразования:* возможность выстраивать индивидуальную траекторию образования, т. к. структура большинства программ имеет модульный характер: одни обязательны для изучения, другие предполагают индивидуальный выбор; * система "ученый-учитель", при которой обучение ведут ученые-специалисты.Недостатки:    * нехватка у педагогов свободного времени; * дороговизна обучения.  Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, олимпиады и конкурсы      Главные достоинства такой формы самообразования: * возможность пройти их в удобное для педагогов время; * возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам.     Недостатки:    * дистанционные курсы проводятся на платной основе; * документы, подтверждающие факт прохождения дистанционного обучения, чаще всего не имеют юридической силы, т. е. их не учитывают при проведении очередной аттестации. Индивидуальная работа по самообразованию может включать в себя     * научно-исследовательскую работу по определенной проблеме; * посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы; * участие в педагогических советах, научно-методических объединениях; * посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; * теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.Однако, как бы ни был высок уровень способностей педагога к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют педагоги – отсутствие времени, стимулов, нехватка источников информации и др. Сетевые педагогические сообщества – новая форма организации самообразования педагогов Сетевое педагогическое сообщество – это интернет-ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, желающих поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, узнать нужную информацию.Сетевое сообщество открывает перед педагогами следующие возможности:     * использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; * самостоятельное создание сетевого учебного содержания; * освоение информационных концепций, знаний и навыков; * наблюдение за деятельностью участников сообщества.Главные преимущества этой формы самообразования:     * обмен опытом осуществляется между учителями-практиками; * методическая помощь является персональной и адресной; * попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время. Интернет-государство учителей (intergu.ru)     своими основными задачами считает оказание поддержки педагогу в его профессиональной деятельности, предоставление возможности самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность, создание и поддержку новых образовательных инициатив. Педагоги имеют возможность размещения материалов, оценки уже опубликованных ресурсов, участия в форуме.  Педсовет.org (pedsovet.org)     целями своей работы указывает: популяризацию в сети деятельности работников образования, активизацию и формирование профессиональной педагогической аудитории. Педагоги могут размещать на сайте свои материалы, участвовать в форумах и конкурсах, вести блог.

file_name: 4 - Формы организации самообразования педагогов.pptx

description:
Подготовила педагог дополнительного образования МБОУ ДОД  АЦДТ МО «Ахтубинский район» М.Г. Лаптева

Формы организации самообразования педагогов

description:
 Главное достоинство такой формы самообразования – возможность получения квалифицированной помощи от специалиста-преподавателя, а также возможность обмена опытом между коллегами.
Недостатки:
     * эпизодичность прохождения курсов; * время проведения – в учебный период, что влечет большие изменения в режиме работы педагогов и учреждения; * качество лекционного материала, которое часто оставляет желать лучшего, т. к. нет серьезного изучения потребностей педагогов и дифференциации с учетом потенциала слушателей.

description:
Главные достоинства такой формы самообразования:
* возможность выстраивать индивидуальную траекторию образования, т. к. структура большинства программ имеет модульный характер: одни обязательны для изучения, другие предполагают индивидуальный выбор; * система "ученый-учитель", при которой обучение ведут ученые-специалисты.
Недостатки:
    * нехватка у педагогов свободного времени; * дороговизна обучения.

alt: Главные достоинства такой формы самообразования: * возможность пройти их в удобное для педагогов время; * возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного…

description:
    * научно-исследовательскую работу по определенной проблеме; * посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы; * участие в педагогических советах, научно-методических объединениях; * посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; * теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.
Однако, как бы ни был высок уровень способностей педагога к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют педагоги – отсутствие времени, стимулов, нехватка источников информации и др.

description:
Сетевое педагогическое сообщество – это интернет-ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, желающих поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, узнать нужную информацию.
Сетевое сообщество открывает перед педагогами следующие возможности:
     * использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; * самостоятельное создание сетевого учебного содержания; * освоение информационных концепций, знаний и навыков; * наблюдение за деятельностью участников сообщества.
Главные преимущества этой формы самообразования:
     * обмен опытом осуществляется между учителями-практиками; * методическая помощь является персональной и адресной; * попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.

alt: Интернет-государство учителей (intergu

alt: Педсовет.org (pedsovet.org)

description: Педсовет.org (pedsovet.org)

intro: Данный материал представлен на семинаре педагогов дополнительного образования. В современной системе образования педагогу необходимо постоянной совершенствоваться и заниматься самообразованием. В презентации представлены формы организации самообразования, которые помогают педагогу повысить свой профессиональный уровень и пополнить багаж необходимых профессиональных знаний. Материал поможет как административным работникам образовательных учреждений так и педагогам организовать деятельность по самообразованию.презентация для педагогов по самообразованию

администрации

group: Педагогика

title: «Самообразование, инновационный поиск, ориентация педагога на инновационную деятельность в системе развивающегося образования»