extracted_text: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ«Формирование правовой культуры обучающихся и родителей. Закон, семья, ребёнок (нравственное и правовое воспитание в семье)». Ребенок -не робот, привязанный к книжкам,Гулять и играть должен юный мальчишка,Девчонка не хочет всегда сидеть дома,-Такая проблема всем взрослым знакома!Как все же ребёнка заставить учиться,За книжкой упорно весь вечер сидеть,В то время как может он просто влюбитьсяИ в мыслях в другие миры улететь?Не надо ребёнка ругать бесконечно.Попробуйте лучше в нём волю развить,С ним вместе вам надо учиться, конечно,А главное-просто ребёнка любить Основные Законы, нормативно-правовые акты:Конвенция ООН о правах ребенка;Конституция РФ;Семейный Кодекс РФ;Уголовный Кодекс РФ;ФЗ «Об образовании в РФ»;Административный Кодекс РФ;  Конвенция о Правах Ребенка Статья 18. Родители имеют общую и первичную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Они обязаны в первую очередь думать об интересах ребенка.     Конституция Российской Федерации Статья 381. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.2. Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.  Федеральный Закон «Об образовании в РФ»Статья 43. 	Обязанности и ответственность обучающихся;За неисполнение или нарушение Устава Школы, правил внутреннего распорядка и иных нормативных актов к обучающимся школы могут быть применены меры дисциплинарного взыскания – замечание, выговор, отчислении из образовательного учреждения.По решению Школы и с согласия КДН и ЗП за неоднократное совершение дисциплинарных поступков, допускается применение отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста 15 лет.  Федеральный Закон «Об образовании в РФ»Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны обеспечить получение детьми общего образования.  Семейный Кодекс РФСтатья 63.  “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей” 1.Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.    Семейный Кодекс РФСтатья 63.  “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей”  2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего общего образования. Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы получения образования детьми.   Семейный Кодекс РФСтатья 65.  “Осуществление родительских прав”1. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.     Семейный Кодекс РФСтатья 69. Лишение родительских прав:1. Уклонение от родительских обязанностей;2. Злоупотребление родительскими правами;3. Жестокое обращение с детьми;4. Хронический алкоголизм, наркомания.    Семейный Кодекс РФСтатья 77. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится.   Уголовный Кодекс РФСтатья 125. Оставление в опасностиЗаведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии.наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо принудительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев, либо лишением свободы на срок до одного года.  Уголовный Кодекс РФСтатья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнегоНеисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного учреждения.наказывается штрафом в размере до ста тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года,   Уголовный Кодекс РФСтатья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнеголибо обязательными работами на срок до четырехсот сорока часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового, либо лишением свободы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового.  Уголовный Кодекс РФСтатья 2. Основные понятияДля целей настоящего Закона используются следующие понятия:дети – лица, не достигшие возраста 18 летночное время – с 22 до 06 часов местного времени в период с 1 октября по 31 марта; с 23 часов до 06 часов местного времени в период с 1 апреля по 30 сентября;лица, осуществляющие мероприятия с участием детей;  Уголовный Кодекс РФСтатья 2. Основные понятия места, запрещенные для посещения детьми, – объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность (бары, пивные);места, запрещенные для посещения детьми в ночное время, –общественные места, в том числе улицы, стадионы, парки, скверы, транспортные средства общего пользования, объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность  Уголовный Кодекс РФСтатья 9. Меры по осуществлению контроля за посещаемостью детьми общеобразовательных учреждений2. Общеобразовательное учреждение осуществляет контроль за посещаемостью обучающимися, воспитанниками занятий, предусмотренных учебным планом, в соответствии с уставом образовательного учреждения.  Уголовный Кодекс РФСтатья 9. Родители обязаны в течение трех часов сообщить в образовательное учреждение причину, по которой ребенок не приступил к занятиям;В случае, если причина пропусков уроков ребенком не является уважительной, а родители не предпринимают мер по возвращению ребенка в образовательное учреждение, образовательное учреждение должно уведомить о данном факте КДН и ЗП;КДН и ЗП принимает меры в отношении учащихся, не посещающих уроки и родителей, которые не исполняют родительские обязанности, в соответствии с законодательством РФ.  Уголовный Кодекс РФСтатья 9. Меры по осуществлению контроля за посещаемостью детьми общеобразовательных учреждений5. Родители (законные представители) ребенка несут ответственность за его воспитание, получение им общего образования в соответствии с федеральным законодательством.За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную ответственность. «На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…». Спасибо за внимание

alt: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Формирование правовой культуры обучающихся и родителей

description:
Ребенок -не робот, привязанный к книжкам,
Гулять и играть должен юный мальчишка,
Девчонка не хочет всегда сидеть дома,-
Такая проблема всем взрослым знакома!
Как все же ребёнка заставить учиться,
За книжкой упорно весь вечер сидеть,
В то время как может он просто влюбиться
И в мыслях в другие миры улететь?
Не надо ребёнка ругать бесконечно.
Попробуйте лучше в нём волю развить,
С ним вместе вам надо учиться, конечно,
А главное-просто ребёнка любить

description:
Основные Законы, нормативно-правовые акты:
Конвенция ООН о правах ребенка;
Конституция РФ;
Семейный Кодекс РФ;
Уголовный Кодекс РФ;
ФЗ «Об образовании в РФ»;
Административный Кодекс РФ;

alt: Конвенция о Правах Ребенка Статья 18

alt: Конституция Российской Федерации

description:
    Конституция Российской Федерации

Статья 38
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание –
 равное право и обязанность
родителей.

alt: Федеральный Закон «Об образовании в

description:
Федеральный Закон «Об образовании в РФ»

Статья 43.
	Обязанности и ответственность обучающихся;
За неисполнение или нарушение Устава Школы, правил внутреннего распорядка и иных нормативных актов к обучающимся школы могут быть применены меры дисциплинарного взыскания – замечание, выговор, отчислении из образовательного учреждения.
По решению Школы и с согласия КДН и ЗП за неоднократное совершение дисциплинарных поступков, допускается применение отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста 15 лет.

alt: Федеральный Закон «Об образовании в

description:
Федеральный Закон «Об образовании в РФ»

Статья 44.
 Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны обеспечить получение детьми общего образования.

description:
Семейный Кодекс РФ

Статья 63.  “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей”
 1.Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

description:
Семейный Кодекс РФ

Статья 63.  “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей”

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего общего образования.
Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы получения образования детьми.

description:
Семейный Кодекс РФ

Статья 65.  “Осуществление родительских прав”
1. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.
Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

alt: Семейный Кодекс РФ Статья 69.

description:
Семейный Кодекс РФ

Статья 69. Лишение родительских прав:

1. Уклонение от родительских обязанностей;
2. Злоупотребление родительскими правами;
3. Жестокое обращение с детьми;
4. Хронический алкоголизм, наркомания.

alt: Семейный Кодекс РФ Статья 77.

description:
Семейный Кодекс РФ

Статья 77. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится.

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 125

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 125. Оставление в опасности
Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии.
наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо принудительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев, либо лишением свободы на срок до одного года.

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 156

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного учреждения.
наказывается штрафом в размере до ста тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года,

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 156

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего
либо обязательными работами на срок до четырехсот сорока часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового, либо лишением свободы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового.

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 2. Основные понятия
Для целей настоящего Закона используются следующие понятия:

дети – лица, не достигшие возраста 18 лет
ночное время – с 22 до 06 часов местного времени в период с 1 октября по 31 марта; с 23 часов до 06 часов местного времени в период с 1 апреля по 30 сентября;
лица, осуществляющие мероприятия с участием детей;

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 2. Основные понятия места, запрещенные для посещения детьми, – объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность (бары, пивные);…

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 2. Основные понятия
 места, запрещенные для посещения детьми, – объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность (бары, пивные);
места, запрещенные для посещения детьми в ночное время, –общественные места, в том числе улицы, стадионы, парки, скверы, транспортные средства общего пользования, объекты (территории, помещения) юридических лиц или граждан, осуществляющих предпринимательскую деятельность

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 9.

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 9. Меры по осуществлению контроля за посещаемостью детьми общеобразовательных учреждений

2. Общеобразовательное учреждение осуществляет контроль за посещаемостью обучающимися, воспитанниками занятий, предусмотренных учебным планом, в соответствии с уставом образовательного учреждения.

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 9.

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 9.
Родители обязаны в течение трех часов сообщить в образовательное учреждение причину, по которой ребенок не приступил к занятиям;
В случае, если причина пропусков уроков ребенком не является уважительной, а родители не предпринимают мер по возвращению ребенка в образовательное учреждение, образовательное учреждение должно уведомить о данном факте КДН и ЗП;
КДН и ЗП принимает меры в отношении учащихся, не посещающих уроки и родителей, которые не исполняют родительские обязанности, в соответствии с законодательством РФ.

alt: Уголовный Кодекс РФ Статья 9.

description:
 Уголовный Кодекс РФ

Статья 9. Меры по осуществлению контроля за посещаемостью детьми общеобразовательных учреждений
5. Родители (законные представители) ребенка несут ответственность за его воспитание, получение им общего образования в соответствии с федеральным законодательством.
За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную ответственность.

alt: На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех…

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

доп. образование взрослых

group: Другое

title: лекция для родителей на тему «Формирование правовой культуры обучающихся и родителей. Закон, семья, ребёнок (нравственное и правовое воспитание в семье)».


extracted_text:
«Речь
современного
подростка» «Мы должны оберегать
«Мы должны оберегать
язык от засорения, помня,
язык от засорения, помня,
что слова, которыми мы
что слова, которыми мы
пользуемся сейчас, будут
пользуемся сейчас, будут
служить многие столетия
служить многие столетия
после нас»
после нас»
С. Маршак
С. Маршак Основополагающий
Основополагающий
вопрос:
вопрос:
СОВРЕМЕННАЯ
      СОВРЕМЕННАЯ
ПОДРОСТКОВАЯ
ПОДРОСТКОВАЯ
                          РЕЧЬ: РЕЧЬ:

     НОРМА  ИЛИ
     НОРМА  ИЛИ
АНТИНОРМА?
АНТИНОРМА? Цель исследования:
Цель исследования:
Изучение особенностей речи
  Изучение особенностей речи
подростков, причин
подростков, причин
употребления в ней
употребления в ней
большого количества
большого количества
жаргонизмов.
жаргонизмов. Задачи исследования:
Задачи исследования:
• Изучение школьного сленга;
• Проведение социологического опроса
среди учащихся для того, чтобы выяснить,
в чём причина жаргонизации нашей речи.
• Изучение литературы по данной
проблематике.
• Создание презентации «Школьный сленг».
• Оказание помощи родителям (создание
листовок с советами для родителей, чьи
дети используют в своей речи
молодёжный сленг). Актуальность
Актуальность
исследования
исследования
жаргонизмов (степень
• преобладание в речи подростков
жаргонизации речи превышает
50% для юношей и 33% для
девушек);
•в связи  Годом русского языка;
Мы сами подростки, и эта тема нам
очень интересна! Часто используемые в
Часто используемые в
школьной речи слова:
школьной речи слова:
Наезжать – предъявлять претензии;
• Наезжать – предъявлять претензии;
Стрёмно – плохо;
• Стрёмно – плохо;
Тормоз – глупый;
• Тормоз – глупый;
Клёвый – хороший;
• Клёвый – хороший;
Оторваться – веселиться;
• Оторваться – веселиться;
Предки – родители;
• Предки – родители;
Прикинь – представь;
• Прикинь – представь;
Не базарь – не говори;
• Не базарь – не говори;
Не гони – не обманывай;
• Не гони – не обманывай;
В смысле – как понять;
• В смысле – как понять;
Оттянуться – отдохнуть;
• Оттянуться – отдохнуть;
Респект – уважение.
• Респект – уважение. Эксперимент:
Эксперимент:
      «Хаммурапи стал по новой гнуть
«Хаммурапи стал по новой гнуть
пальцы. Рам-син прикинулся шлангом,
пальцы. Рам-син прикинулся шлангом,
но получил по рогам и припух.
но получил по рогам и припух.
Зимрилим был не то чтоб дауном,
Зимрилим был не то чтоб дауном,
просто по сравнению с Хаммурапи он
просто по сравнению с Хаммурапи он
был просто лохом и быстро заглох.
был просто лохом и быстро заглох.
Правда, он ещё пытался рыпаться, но
Правда, он ещё пытался рыпаться, но
накололся, и в 1759 году до нашей эры
накололся, и в 1759 году до нашей эры
ему пришла труба».
ему пришла труба». Ребята,
  а, может быть,
  лучше
  будем говорить
  на человеческом
  языке? Благодарим за
Благодарим за
внимание!
внимание!

file_name: Приложение 1.ppt

description:
«Речь
современного
подростка»

intro:
СОВРЕМЕННАЯ  ПОДРОСТКОВАЯ    РЕЧЬ:      НОРМА  ИЛИ  АНТИНОРМА?  Цели исследования: Изучение особенностей речи подростков, причин употребления в ней большого количества жаргонизмов.
Задачи исследования: Изучение школьного сленга;
Проведение социологического опроса среди учащихся для того, чтобы выяснить, в чём причина жаргонизации нашей речи.
Изучение литературы по данной проблематике.
Создание презентации «Школьный сленг».

русский язык

group: Дисциплины

title: презентация к исследовательской работе "Речь современного подростка"


extracted_text:
Приставки
1
группы
всегда одинаково
пишутся
секрет безошибочного письма:
узнавать их в словах Приставки
2
группы
«подлаживаются»
к  соседним  звукам:
перед  звонкими
Зперед  глухими    С ВНИМАНИЕ !
маленькая
НО
коварная
легко ускользает
          от
внимания
     перед звонкими
четко слышится [з] Приставки
3
группы
самые
трудные
их правописание зависит
от лексического значения 1.Приближение,
близость (около)
2.Присоединение
3.Неполное действие 1. ПРЕ  БЛИЗКА ПО
ЗНАЧЕНИЮ  К СЛОВУ
«ОЧЕНЬ»
2. ПРЕ  БЛИЗКА ПО
ЗНАЧЕНИЮ К
ПРИСТАВКЕ  ПЕРЕ
ПРЕКРАСНО
ПРЕКРАТИТЬ! Иногда  приходится  встречаться  с
такими словами, в которых значение
   приставки  ясно  не  выражено
Что делать с такими словами?
преодолеть
препятствие
преследовать
прельщать
преклонный
приключение
прилежный
привыкать
пригодиться
приятный Определяю, к какой группе относится приставка
1
Вывод :
пишу всегда
одинаково
2
Определяю,
перед каким
согласным
приставка
перед
глухим
Вывод:
пишу С
перед
звонким
Вывод:
пишу З
3
Определяю
смысл
приставки
Вывод: пишу в
зависимости от
смысла  ПРЕ
или ПРИ

file_name: pravopisanie pristavok.ppt

intro: Презентация по русскому языку "Правописание приставок ( "Секреты правописания приставок")"может быть использована как  на уроках изучения нового материала, так и при повторении и обобщении по данной теме  в 5-6 классах. Содержит классификацию приставок, алгоритм применения правила и самоинструкцию для учащихся

title: Презентация по русскому языку "Правописание приставок"


extracted_text:
дышит
питается
Передви
гается
выводит
потомство Красная книга – книга
о
животных и растениях,
которым грозит
опасность
исчезновения. Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди !
Не убивайте зря.

file_name: презентация животные.ppt

intro: Данную презентацию можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе при объяснении или закреплении темы "Животное- живое существо".  Слайды №1-№6 -  задания на разделение всех животных на группы по определенным признакам.  Слайд №7 поможет выяснить основные признаки живого существа. Есть материал о животных, занесенных в Красную книгу.

title: Презентация по окружающему миру 1класс "Животное -  живое существо"


extracted_text:
Самая большая ценность народа – язык,
на котором он пишет, говорит, думает.
                                                Д.С. Лихачев Сложноподчиненное
это
предложение (СПП)  —
сложное
предложение, которое состоит из неравноправных частей, где одна часть
зависит  от  другой.  Независимая  часть  называется главной  частью,  а
зависимая  — придаточной.  Придаточные  предложения  подчиняются
главному и отвечают на вопросы членов предложения.
2. Придаточные  предложения  отделяются  от  главного  запятыми.
Если  придаточное  предложение  стоит  в  середине  главного,  то
придаточное предложение отделяется от главного с двух сторон.
3. Придаточное  предложение  может  занимать  разное  место  по
отношению к главной части. могут
стоять после
главного
стоять перед
предложения  могут
Придаточные
главным предложением:
Пока  жена  готовила  завтрак, Данилов  вышел  в
огород.
(Пока ), [ ]
Придаточные
предложения:
Он  остался  здесь  с  тем,  чтобы  быть  у  вас  в  студии
послезавтра.
[ ], (чтобы )
Придаточные  предложения  могут  стоять в  середине
главного предложения:
В том, что деньги пропали, уже никто не сомневался.
[В том, (что ), ] 4. Придаточные  предложения  могут  относиться к
одному  слову  в  главном или ко  всему  главному
предложению.
К  одному  слову в  главном  предложении  относятся
следующие типы придаточных:
определительные;
изъяснительные;
обстоятельственные образа действия и степени.
Ко
главному
всему
предложению обычно
относятся следующие типы придаточных:
придаточные  места,  времени,  причины,  следствия,
есть
кроме
сравнения,
цели,
обстоятельственные
придаточных образа действия и степени).
придаточных,
условия,
уступки
типы
(то 5.  Тип  придаточной  части определяется  на  основании
постановки  вопроса  от  главной  части  к  придаточной.  Нельзя
определить тип придаточной части по типу союза или союзного слова.
Так,  например,  слова когда, где могут  присоединять  различные  по
значению придаточные части, а не только придаточные со значением
времени, места:
Я  спросил (о  чем?),  когда  прибывает  поезд.  (Придаточное
изъяснительное).
День (какой?),  когда  мы  ездили  на  море,  был  солнечным.
(Придаточное определительное).
Позвони мне (когда?), когда приедешь. (Придаточное времени).
Я  спросил (о  чем?),  где  можно  купить  учебники.  (Придаточное
изъяснительное).
Город (какой?),  где  прошло  мое  детство,  очень  изменился.
(Придаточное определительное).
Там (где?), где мы шли, было очень сыро. (Придаточное места).
Особую
с
придаточными  присоединительными,  в  которых  вопрос  к
придаточной части не ставится.
группу  предложений
составляют  СПП 6. Средствами  связи придаточного  и  главного
являются подчинительные
предложений
союзы или союзные слова (и те и другие находятся
в  придаточной  части),  а  также указательные
слова (в главной части предложения). В
русском
группы подчинительных союзов:
языке  представлены
следующие
1) временные: когда, пока, лишь, только;
2) причинные: так как, потому что, ибо;
3) условные: если, коли;
4) целевые: чтобы;
5) уступительные: хотя;
6) следствия: так что;
7) сравнительные: как, словно, будто, чем;
8) изъяснительные: что, как, ли, чтобы. 7. Союзные слова могут быть выражены
относительными  местоимениями  (кто,  что,  какой,
который,  чей,  сколько  и  др.),  которые  могут  стоять  в
разной форме;
местоименными наречиями (где, куда, откуда, когда,
зачем, как и др.).
 отличие от союзов союзные слова не только служат
средством  связи  частей  СПП,  но  и являются  членами
предложения в придаточной части. Самая большая ценность народа – язык,
на котором он пишет, говорит, думает.
                                                Д.С. Лихачев
СПП с придаточными определительными Цель – повторить и систематизировать знания по теме
Задачи:
1. Выделить отличительные признаки сложных предложений с прида
точными определительными;
2. тренировать учащихся в «узнавании» предложений с придаточными
определительными;
3. предупредить ошибки в построении данного типа предложений;
тренировать в выборе необходимой формы союзного слова «который» ;
4. раскрыть особенности употребления союзных слов какой, что, где,
куда, откуда, когда;
5. тренировать учащихся в постановке знаков препинания в предложе
ниях с придаточными определительными;
6. познакомить учащихся с особенностями употребления в речи пред
      ложений придаточными определительными. Какое предложение называется сложноподчинённым?
Какое предложение называется сложноподчинённым?
Из каких частей состоит СПП? Как они называются?
Из каких частей состоит СПП? Как они называются?
К чему может относиться придаточное предложение?
К чему может относиться придаточное предложение?
При помощи чего присоединяется придаточное предложение к
При помощи чего присоединяется придаточное предложение к
главному?
главному?
?
[       ],(       )
подчинительный союз
или
союзное слово
ГЛАВНАЯ
ПРИДАТОЧНАЯ Где может находиться придаточная часть по отношению к
Где может находиться придаточная часть по отношению к
главной?
главной?
[ ], ( )
( ), [ ]
[ ,(), ]
Характеристика
Характеристика
придаточных
придаточных
 на какой вопрос отвечает
 к чему относится
 место придаточного
 чем прикрепляется ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ
определение
определение

дополнение
дополнение
_ _ _ _ _ _ _ _ _
ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
обстоятельство
обстоятельство
__ _  __ _ __ _ __ _ __ _ _ какой?
какой?
Усваиваемый человеком в раннем детстве язык называют родным.
какой?
какой?
Язык ,  усваиваемый человеком в раннем детстве ,называют родным.
какой?
какой?
   Язык ,                                                                                , называют родным.
КОТОРЫЙ человек усваивает в раннем детстве
Язык , ЧТО человек усваивает в раннем детстве ,называют родным.
какой именно?
какой именно?
Тот язык  , что человек усваивает в раннем детстве ,называют родным. какой?
какой?
  Самая большая ценность народа – язык ,
[[
 на котором он пишет, говорит, думает  .
((

]]
)) В каком предложении придаточную часть
В каком предложении придаточную часть

сложноподчиненного предложения нельзя (можно)
сложноподчиненного предложения нельзя (можно)
заменить причастным оборотом?
заменить причастным оборотом?
Замена придаточной части СПП  причастным оборотом
Замена придаточной части СПП  причастным оборотом
невозможна, если
невозможна, если
 союзное слово который имеет предлог
 есть указательное слово
 в придаточном предложении глагол в форме будущего
    времени или условного наклонения В каком предложении придаточную часть
В каком предложении придаточную часть

сложноподчиненного предложения нельзя
сложноподчиненного предложения нельзя
заменить причастным оборотом?
заменить причастным оборотом?
1) Хор птичьих голосов, который доносился в лесу,
поразил мой слух.
2) Я прожил жизнь, которая была насыщена инте
ресными встречами.
3) Но ведь есть же на белом свете те далекие края,
к которым так стремятся перелетные птицы!
4) Горький запах полыни, который смешивался
  с нежным ароматом цветов, был разлит в утрен
нем воздухе. показанном вчера
который был показан вчера
который
которые недавно пополнили труппу.
          В спектакле, который был показан вчера, заняты молодые
артисты, которые
          В спектакле, который
которые недавно пополнили труппу.
недавно пополнившие труппу.
артисты, которые недавно пополнили труппу.
которые
недавно пополнившие труппу.
который был показан вчера, заняты молодые
   Иллюстрации к произведениям, которые были присланы на конкурс ,
выполнены мастерски.
которые были присланы на конкурс
присланные на конкурс
 на конкурс
присланные
   Иллюстрации к произведениям, которые были присланы на конкурс ,
выполнены мастерски.
которые были присланы на конкурс
присланным на конкурс
присланным В каком варианте ответа правильно указаны все
В каком варианте ответа правильно указаны все

цифры, на месте которых в предложении должны
цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые?
стоять запятые?
[  ], (… который …)
[ ,(… который …), ] В каком варианте ответа правильно указаны
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Каменные дорожки(1) извилистые линии (2)
которых (3) символизируют поток энергии (4)
приобретают особое значение в японском саду.
1) 1,3

2) 1,4
             3) 2, 3, 4
  4) 2, 4 какой?
какой?
[                           ]
(                                                      )
±± ук.сл. + сущ.
 ук.сл. + сущ.
 – оттенок
оттенок
 –
    значения
значения

места
    места

 – оттенок
оттенок
 –
    значения
значения

времени
    времени

 – оттенок
оттенок
 –
признака
    признака

который
который
какой
какой
чейчей
где
где
куда
куда
откуда
откуда
когда
когда
,, ,
,
      Усадьба , куда Платон Платоныч привёз Невзорова ,
была действительно прекрасно расположена среди холмов
невдалеке от речки. (А. Толстой)
_ _ __ _
[ ,(куда …), ]
,
 – –
     Юность – самая чудесная пора , когда с особой силой
проявляется жажда нового, неизведанного. (Н. Бирюков)
,
[  ], (когда …)
_ _ __ _ _ Мемориальный музейквартира Н.А.Некрасова в Петербурге
Мемориальный музейквартира Н.А.Некрасова в Петербурге
       Мы поднимаемся по широкой пологой лестнице, по тем самым

(1) Мы поднимаемся по широкой пологой лестнице, по тем самым
         (1) Мы поднимаемся по широкой пологой лестнице, по тем самым

ступеням, по которым столько раз поднимался Некрасов, Лев Толстой,
ступеням, по которым столько раз поднимался Некрасов, Лев Толстой,
ступеням, по которым столько раз поднимался Некрасов, Лев Толстой,
Островский… (2) Всех не перечислишь.
 (2) Всех не перечислишь.
Островский…
Островский…
      (3) На втором этаже останавливаемся перед дверью со скромной
(3) На втором этаже останавливаемся перед дверью со скромной
медной дощечкой, на которой написано: «Николай Алексеевич Некрасов».
медной дощечкой, на которой написано: «Николай Алексеевич Некрасов».
      (4) Из прихожей через приемную, большую светлую комнату,
(4) Из прихожей через приемную, большую светлую комнату,
обставленную старинной мебелью, попадаем в кабинет поэта.
обставленную старинной мебелью, попадаем в кабинет поэта.
      (5) Как много сделано в этой комнате для русской литературы!
(5) Как много сделано в этой комнате для русской литературы!
(6) Здесь Некрасов работал. Вот за этим самым столом, на котором, как и
(6) Здесь Некрасов работал.
                                                   (7) Вот за этим самым столом, на котором,
(7) Вот за этим самым столом, на котором,

тогда, стоят бюсты Пушкина и Гоголя.
как и тогда, стоят бюсты Пушкина и Гоголя.
как и тогда, стоят бюсты Пушкина и Гоголя.
      (7) А вот в этих глубоких креслах, что стоят у камина, он любил
         (8) А вот в этих глубоких креслах, что стоят у камина, он любил
(8) А вот в этих глубоких креслах, что стоят у камина, он любил

отдыхать, читать, беседовать с гостями. (9) Между кресел – маленький
 (9) Между кресел – маленький
отдыхать, читать, беседовать с гостями.
отдыхать, читать, беседовать с гостями.
курительный столик, подарок друзей. (10) На камине часы и фигурки двух
курительный столик, подарок друзей. (10) На камине часы и фигурки двух
лошадок. (10) У письменного стола – этажерка, на которой лежали
лошадок.
                   (11) У письменного стола – этажерка, на которой лежали
(11) У письменного стола – этажерка, на которой лежали

рукописи и корректуры.  (11) В книжных шкафах, что разместились вдоль
                                               (12) В книжных шкафах, что разместились вдоль
(12) В книжных шкафах, что разместились вдоль
рукописи и корректуры.

рукописи и корректуры.
стен, находятся подлинные книги из библиотеки Некрасова.
стен, находятся подлинные книги из библиотеки Некрасова.
стен, находятся подлинные книги из библиотеки Некрасова.
Басина
Басина
                                                                                М. М. СанктПетербург, Литейный пр., 36
СанктПетербург, Литейный пр., 36 Среди предложений (указаны) найдите сложное
Среди предложений (указаны) найдите сложное

предложение с придаточным … (указан вид
предложение с придаточным … (указан вид
придаточного предложения). Напишите номер этого
придаточного предложения). Напишите номер этого
предложения.
предложения.
          Среди предложений (указаны) найдите
Среди предложений (указаны) найдите

сложноподчиненное предложение с (параллельным,
сложноподчиненное предложение с (параллельным,
однородным, последовательным) подчинением
однородным, последовательным) подчинением
придаточных. Напишите номер этого предложения.
придаточных. Напишите номер этого предложения. Среди предложений 519 найдите сложные
предложения, в составе которых есть придато
чное определительное. Запишите их номера.
(5) И я не столько боялся самой опасности, сколько самого страха,
изза которого столько подлостей на свете делается. (6) И я знал, что по
французски «трус» и «подлец»  одно слово «ляш». (7)  Сколько друзей,
товарищей, сколько самой бесценной правды предано изза трусости…
(8) У меня был товарищшофёр. (9) К нему подошли двое ночью,
и он снял свою меховую тужурку и сапоги и раздетый прибежал домой
зайчиком по морозу… (10) Когда в 1914 году началась война, его моби
лизовали. (11) И через два месяца я узнал: летел на мотоцикле с донесе
нием в соседнюю часть. (12) Не довезёт – тех окружат, отрежут. (13) По
пути из лесу стрельба. (14) Пробивают ноги – поддал газу. (15) Пробива
ют бак с бензином. (16) Заткнул дыру на ходу платком, пальцем прижал,
правил одной рукой и пёр, пёр… (17) Больше думал о бензине, чем о
крови, что текла из ноги: поспеть бы довезти. (18) А чего проще: стать.
(19) Взяли в плен, перевязали, отправили в госпиталь.
5   ,  1 7
5   ,  1 7 Сложноподчиненные предложения
Сложноподчиненные предложения
с придаточными изъяснительными
с придаточными изъяснительными
2727 Лингвистическая разминка
Лингвистическая разминка
ошибочное суждение.
Укажите ошибочное суждение.
    Укажите

11. В слове СПОСОБ все согласные глухие
. В слове СПОСОБ все согласные глухие
2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ
2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ
совпадает.
совпадает.
3. В слове  ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на
3. В слове  ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на
письме обозначена буквой Ь.
письме обозначена буквой Ь.
4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т]
4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т]
является непроизносимым.
является непроизносимым.
2
2828 Лингвистическая разминка
Лингвистическая разминка
 B7. B7. В приведенном ниже предложении
В приведенном ниже предложении
из прочитанного текста пронумерованы
из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры,
все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые между частями
обозначающие запятые между частями
сложноподчинённого предложения.
предложения.
сложноподчинённого
Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол
   Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол
тишину,(3) ударился о каменистые склоны
тишину,(3) ударился о каменистые склоны
распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,
распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,
(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту
(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту
вышел хозяин здешних мест – леопард.
вышел хозяин здешних мест – леопард. 5
2929 Опрос по пройденным темам.
Опрос по пройденным темам.
1. На какие группы делятся СПП  по их значению?
1. На какие группы делятся СПП  по их значению?
2. Каким образом связаны главное и придаточное
2. Каким образом связаны главное и придаточное
предложения??
предложения
3. Как различить союз и союзное слово??
3. Как различить союз и союзное слово
4. Какую функцию выполняют указательные слова??
4. Какую функцию выполняют указательные слова
Какими частями речи они выражаются?
Какими частями речи они выражаются?
5. Расскажите об особенностях СПП  с
5. Расскажите об особенностях СПП  с
придаточными определительными.
придаточными определительными.

3030 Составьте опорную схему СПП с придаточным
Составьте опорную схему СПП с придаточным
изъяснительным
изъяснительным
К чему относятся придаточные
 К чему относятся придаточные
изъяснительные?
изъяснительные?
Какие части речи выступают в качестве
 Какие части речи выступают в качестве
контактного слова?
контактного слова?
На какие вопросы отвечают придаточные
 На какие вопросы отвечают придаточные
изъяснительные?
изъяснительные?
С помощью чего присоединяются
 С помощью чего присоединяются
придаточные изъяснительные к главному
придаточные изъяснительные к главному
предложению?
предложению?
3131 Составим опорную схему СПП с
Составим опорную схему СПП с
придаточным изъяснительным
придаточным изъяснительным
? КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ
х
      ]]  ,,    ((
[[
              ).).
К. СЛ.
+
С.СЛОВА: ЧТО, КАК, КАК БУДТО …
СОЮЗЫ:    ЧТО, КАК, КУДА …
ЧАСТИЦА  ЛИ
(УК.СЛ.)
3232 ПГС
Подл.мест.
Образец: :
Образец
С.СЛ.  НАР
Арсеньева поразило ( что?)]] ,  , ((насколько точно
[[Арсеньева поразило ( что?)
насколько точно
 .  .  .  .  .
ПГС
запомнил      я    путешествие двадцатилетней
запомнил      я    путешествие двадцатилетней
Х
давности)). . [[
давности
1.Эти люди знали (        ), как не любят
1.Эти люди знали (        ), как не любят
        ],(],(насколько
насколько           ))..
 .  .  .  .  .
Лермонтова при дворе.
Лермонтова при дворе.
2. Приятно было смотреть (       ), какие они
2. Приятно было смотреть (       ), какие они
загорелые, независимые.
загорелые, независимые.
3. Уверен (        ), что он справится с заданием.
3. Уверен (        ), что он справится с заданием.
3333 4. Известно (      ) что слоны в диковинку у нас.
4. Известно (      ) что слоны в диковинку у нас.
5. Что волки жадны всякий знает (        ).
5. Что волки жадны всякий знает (        ).
6. Сколько он так просидел трудно сказать (       ).
6. Сколько он так просидел трудно сказать (       ).
7. Боюсь предугадать (         ) какова будет его
7. Боюсь предугадать (         ) какова будет его
реакция и волнуюсь
реакция и волнуюсь
8. Он поинтересовался (        ) крепка ли наша
8. Он поинтересовался (        ) крепка ли наша
дружба.
дружба.
3434 Записать предложения, определить придаточные.
Записать предложения, определить придаточные.
 ••
Грош цена человеку, который не может сломить
Грош цена человеку, который не может сломить
дурной привычки.
дурной привычки.
 •• Я читала, что бессмертны души.
Я читала, что бессмертны души.
 •• Дом, в котором я живу, находится возле речки.
Дом, в котором я живу, находится возле речки.
 •• Сердце предчувствовало, что случится чтото
Сердце предчувствовало, что случится чтото
недоброе.
недоброе.
 •• Не место красит человека, а человек место.
Не место красит человека, а человек место.
 ••
В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.
В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.
3535 Проверяем
Проверяем

Грош цена человеку, который не может сломить
Грош цена человеку, который не может сломить
дурной привычки. (Придаточное определительное)
дурной привычки. (Придаточное определительное)
 •• Я читала, что бессмертны души. (Придаточное
Я читала, что бессмертны души. (Придаточное
изъяснительное)
изъяснительное)
 •• Дом, в котором я живу, находится возле речки.
Дом, в котором я живу, находится возле речки.
(Придаточное определительное)
(Придаточное определительное)
 •• Сердце предчувствовало, что случится чтото
Сердце предчувствовало, что случится чтото
недоброе. (Придаточное изъяснительное)
недоброе. (Придаточное изъяснительное)
 •• Не место красит человека, а человек место.
Не место красит человека, а человек место.
(Сложносочиненное предложение)
(Сложносочиненное предложение)
 ••
В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.
В росистых лугах течет речонка, что мне так мила.
(Придаточное определительное)
(Придаточное определительное) Записать предложения, определить придаточные.
Записать предложения, определить придаточные.
1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе
чернела одинокая скамья. (И. Бунин)
2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин)
3. Невдалеке от домика где жил писатель рос
огромный тополь.
4. Нередко в вагоне происходят такие интересные
разговоры каких не услышишь даже в кругу
друзей.
5. По старым охотам знаю какими прекрасными
могут быть последние деньки осени. (М.
Пришвин)
3737 Записать предложения, определить придаточные.
Записать предложения, определить придаточные.
6. В бурные осенние ночи когда гигантытополи
качались и гудели от налетавшего изза прудов
ветра ужас разливался от старого замка. (В.
Короленко)
7. Узнайте пожалуйста когда прибывает поезд из
Самары.
8. Следователь догадался где может скрываться
преступник.
9.  Я уже знаю кто будет сегодня петь.
10. Кто сеет да веет тот не обеднеет. (Пословица).
3838 Запишите текст, вставив пропущенные
Запишите текст, вставив пропущенные
буквы и знаки препинания.
буквы и знаки препинания.
Вскоре после создания памятника
           1. 1. Вскоре после создания памятника

Пушкину А.М. Опекушин пр...ступает к
Пушкину А.М. Опекушин пр...ступает к
другой крупной работе к памятнику
другой крупной работе к памятнику
Лермонтову. 2. Реше...но было что он будет
Лермонтову. 2. Реше...но было что он будет
стоять в Пятигорске. 3.Это поставило перед
стоять в Пятигорске. 3.Это поставило перед
в...ятелем сл...жнейшую задачу соч...тания
в...ятелем сл...жнейшую задачу соч...тания
скульптуры с окружающей природой
скульптуры с окружающей природой
Кавказа. 4. Мастер стремился к тому что
Кавказа. 4. Мастер стремился к тому что
(бы) пейзаж... был не только дек...рацией но
(бы) пейзаж... был не только дек...рацией но
и дополнял характеристику скульптурного
и дополнял характеристику скульптурного
облика.
облика.
3939 Словарноорфографическая
Словарноорфографическая
работа
работа
 ВВААЯТЕЛЬ,
 я; м. Высок.
 м. Высок.
Скульптор. Античные ваятели
 Античные ваятели
Скульптор.
ЯТЕЛЬ, я;
4040 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, союзы,
союзные слова.
 Определите вид придаточных. Расставьте знаки препинания.
1. Поздней осенью я попал на озеро …
называют Изме(н,нь)чивым.
2. Наступило время … синицы
ст..раю(т,ть)ся посели(т,ть)ся
(по)ближе к человеческому жилью.
3. (Ни, не) (не, ни) в одной из литератур
мира (не, ни) бывало примера … один
великий поэт подхв..тил знамя
поэзии вып..вшее из рук другого. Придаточное изъяснительное в
СПП
 Относится к членам предложения,
имеющим значение речи, мысли,
чувства, сообщения
 Вопросы падежные
 Могут быть указательные слова в
главном предложении Перестройте данные предложения с прямой
речью в предложения с косвенной речью.
 По радио сообщили: «Такого засушливого
лета не было тридцать лет».
 Собака словно просила: «Не прогоняйте
 Нас не спрашивают: «Вы хотите сдавать
меня!»
экзамены?»
 Суеверные люди уверяют: «Встреча с черной
кошкой сулит несчастье». Допишите предложения, добавив в них
придаточное изъяснительное.
 Я убежден…
 Я считаю…
 Я согласен с тем…
 Могу с уверенностью сказать…
 Мне кажется…
 Меня привлекает (интересна)
мысль (высказывание) о том… Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте
Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте
данные предложения в СПП с придаточными
данные предложения в СПП с придаточными
изъяснительными
изъяснительными
Аристотель писал   Ясность  главное
1.1. Аристотель писал   Ясность  главное
достоинство речи.
достоинство речи.
Чехов настаивал   Язык должен быть прост и
2.2. Чехов настаивал   Язык должен быть прост и
изящен.
изящен.
Во все времена богатство языка и ораторское
3.3. Во все времена богатство языка и ораторское
искусство шли рядом   утверждал А.П. Чехов.
искусство шли рядом   утверждал А.П. Чехов.
4545 Определите, какая норма литературного
Определите, какая норма литературного
языка нарушена. Исправьте ошибку.
языка нарушена. Исправьте ошибку.
Скалозуб удовлетворенно замечает, что
1.1. Скалозуб удовлетворенно замечает, что
«счастлив я в товарищах моих».
«счастлив я в товарищах моих».
В кабинете Онегина Татьяна находит на стенах
1.1. В кабинете Онегина Татьяна находит на стенах
портреты Байрона, книги, разложенные на
портреты Байрона, книги, разложенные на
столе и на которых были пометки карандаша
столе и на которых были пометки карандаша
Евгения.
Евгения.
4646 Подведем итоги
Подведем итоги
 Придаточные    изъяснительные
словам со значением речи, мысли,
действия
Придаточные    изъяснительные   относятся
   относятся
      к ……………………………………………
      к ……………………………………………
в главной части СПП.
в главной части СПП.
 Придаточные изъяснительные  отвечают на
вопросы …
косвенных падежей
 К главной части придаточные изъяснительные
   присоединяются при помощи …
подчинительных союзов и союзных слов
4747  Найти примеры СПП с придаточными опреде
 лительными из художественной  литературы

file_name: спп 1 урок.ppt

intro:
В презентации дана теория и практические задания по СПП. Сложноподчиненное предложение (СПП) — это сложное предложение, которое состоит из неравноправных частей, где одна часть зависит от другой. Независимая часть называется главной частью, а зависимая — придаточной. Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.
2. Придаточные предложения отделяются от главного запятыми. Если придаточное предложение стоит в середине главного, то придаточное предложение отделяется от главного с двух сторон.
3. Придаточное предложение может занимать разное место по отношению к главной части.

title: Презентация к уроку "Синтаксис сложноподчинённого предложения"


extracted_text:
Вода – самое распространённое на Земле вещество.
Поверхность земного шара на ¾ покрыта
ледниками, океанами, морями, озёрами и реками. В
больших количествах она находится в атмосфере и
недрах Земли. Кроме того, вода содержится во
всех живых организмах. 3/43/4 Вода необходима для жизни
Вода необходима для жизни
человека...
человека... животных,...
животных,... растений.
растений. Вода – удивительное вещество.
Она может находиться в трёх состояниях.
Жидкое
Газообразное
Твёрдое Это дождь, роса, моря, реки, болота, другие
водоёмы. Это снег, град, лёд,
иней. Это облака, туман, водяной
пар. От чего же зависит различное состояние воды?
Конечно, от температуры. Вода закипает при
температуре 100°С и превращается в пар. А при
температуре 0°С вода переходит из жидкого
состояния в твёрдое. Эти превращения воды
называются таянием, замерзанием, испарением,
конденсацией. Из чего же состоит вода? Молекула воды
состоит из одного атома кислорода и двух
атомов водорода. Кроме этого, минеральные
соли и другие примеси.
Водород
Кислород
Примеси
Минеральные соли Какими свойствами обладает вода? На рисунке видно, что при нагревании колбы с
подкрашенной водой вода поднимается вверх
по трубке (расширяется). А при охлаждении –
опускается вниз (сжимается).
4. Вода при нагревании
расширяется,
при охлаждении
сжимается. Однако есть одна хитрость. Вода сжимается,
охлаждаясь до +4°С. Если воду охлаждать дальше до
0°С и превратить в лёд, она вдруг проявляет
“строптивость” и снова ... расширяется и
увеличивается в объёме. Поэтому зимой могут
лопаться ёмкости с водой и водопроводные трубы. 5. Вода – растворитель,
но не все вещества в
ней растворяются.
Например, хорошо растворяются в воде – соль,
сахар, а не растворяются – мел, глина, песок. Не растворяющиеся в воде вещества можно
отфильтровать. Для этого нужно пропустить воду
через бумажный или многослойный тканевый
фильтр. Это очистит её от мусора, песка, ила,
мелкой пыли.. Есть ещё одно чудесное
превращение воды, которое
называется Ветер
Осадки –
снег
Ледники
Конденсация пара
Осадки –
дождь
Испарение
Родник
Океан
Реки
Грунтовые воды
Суша
Подземные воды
  Круговорот воды в природе – непрекращающийся процесс Этапы круговорота
•Испарение воды с поверхности
суши и водоёмов
•Охлаждение пара
•Образование облаков
•Перенос ветром облаков на
большие расстояния
•Выпадение осадков
•Пополнение водоёмов исчез
Если бы круговорот воды  исчез
  Если бы круговорот воды
Прекратились
дожди
Пересохли
реки
Иссякли
подземные
воды
Исчезло всё
 живое
Меньше
стало
кислорода
Исчезла
растительность Очень много природных явлений связано с
этим удивительным веществом  водой. Это
дождь, снег, град, туман, роса, иней, облака,
сосульки и другие. Если в воздухе много водяных паров, то при похолодании
случается туман. Это частицы воды оседают на пылинках
воздуха. Сливаясь, они образуют капли. Маленькие капли
воды висят в воздухе — мы видим туман. Смог
В крупных промышленных городах с сильным загрязнением
воздуха образуется плотный серый туман – смог. Это слово
состоит из двух английских слов – дым и туман. Смог очень
вреден для здоровья и является серьёзной проблемой
больших городов. Роса
Ночью изза охлаждения воздуха водяной пар
конденсируется и превращается в капельки воды. И ранним
утром на  растениях можно увидеть росу. Иней
А при температуре воздуха ниже 0°С предметы
покрываются тонким слоем кристалликов льда  инеем. На тёплой почве изза резкого похолодания образуются
инеевые цветы. Это особый вид инея, напоминающий по
форме листья деревьев или цветы. А эти волшебные узоры создал иней на стекле. Трудно представить себе жизнь без воды.
Откроешь кран – и вот льётся вода.  У всех в домах
есть водопровод.
Строительство
В быту А где же брали воду наши предки? Рыли колодцы,
ходили за водой с вёдрами и коромыслом к реке,
зимой – к проруби. Затем стали бурить глубокие скважины, ставить
колонки. Строили водонапорные башни, в которые
вода закачивалась насосами изпод земли и по
трубам поступала в дома. Много воды на Земле в морях и океанах, но  морская солёная
вода непригодна для питья и сельского хозяйства.  Пресной
воды гораздо меньше и треть населения Земли испытывает в
ней острый недостаток. Запасы пресной воды ещё больше
сокращаются изза их загрязнения. сточные воды заводов
разливы нефти
мусор с кораблей
деятельность человека Для того,чтобы очистить воду от мусора, вредных примесей
и болезнетворных бактерий строят специальные очистные
сооружения. И вот вода снова пригодна для питья! Проверим знания? Найдите правильные свойства воды:
Да
Нет
Без запаха
Без вкуса
Имеет цвет
Течёт
Растворяет все
вещества
При нагревании
сжимается
Растворившиеся
вещества можно
отфильтровать Исправьте ошибки
Больше всего на Земле пресной воды.
солёной
Вода бывает только в жидком
состоянии.
и в твёрдом, и в
газообразном
Круговорот воды в природе может прекратиться.
нет
Переход воды в газообразное состояние –
это замерзание.
испарение
При замерзании воды становится меньше.
больше
Вода превращается в лёд при +4°С.
при 0°С
Очистка воды от нерастворимых
примесей – это конденсация.
фильтрация Разгадайте кроссворд
1
С  Н  Е   Ж  И  Н  К  А
2
Р  О   С  А
3
С  О  С  У  Л   Ь   К  А
4
6
5
2.Ночь спит на
5.Старик шутник:
земле,
3. Растет она вниз
   на улице стоять не
головой
  а утром убегает.
велит,
   Растет не летом, а
9.Без крыльев летит,
зимой.
   Без ног бежит,
   Но солнце ее
1.Покружилась
   Без паруса плывет.
припечет
4.Рассыпался горох
 6.Я и туча, и туман,
звездочка
8.Чуть дрожит на
 7.Не пешеход, а идет.
   Она заплачет и умрет.
   На семьдесят
    И ручей, и океан,
   В воздухе
ветерке
    Мокнут люди у ворот.
дорог
немножко.
    И летаю, и бегу,
   Лента на просторе,
    Ловит дворник его в
   Никто его не
   Села и растаяла
    И стеклянной быть могу!
   Узкий кончик в
кадку
подберет
   На моей ладошке.
    Очень трудная
 10.Седой дедушка у
загадка.
   А широкий в море.
ворот
      Всем глаза заволок.
Г  Р   А   Д
   за нос домой тянет. М  О Р   О   З
В  О  Д   А
 Д  О  Ж  Д   Ь
Р  Е    К  А
О  Б   Л  А  К   О
 Т  У  М  А  Н
Получилось: круговорот
роднике,
10
8
9
7 МОЛОДЦЫ!

file_name: 7.Замечательное вещество-вода.ppt

description:
животных,...
животных,...

description:
растений.
растений.

description:
Это снег, град, лёд,
иней.

description:
Это облака, туман, водяной
пар.

description: Какими свойствами обладает вода?

description: Проверим знания?

description: МОЛОДЦЫ!

title: Презентация по окружающему миру  "Тела и вещества. Удивительные открытия" (3 класс)


extracted_text:
Изменения в неживой
природе
• Низкое солнце, короткие дни,
длинные ночи • Образование снегового покрова на
земле • Ледостав и образование снегового
покрова на водоёмах • Иней и изморозь • Метели и гололёд • Снегопад Снежинки – это
замёрзший
водяной пар.
Кристаллики льда
соединяются друг
с другом и
образуют
шестилучевые
симметричные
снежинки. • Если вдруг зимой повышается температура
воздуха – наступает оттепель. • Если снег подтаивает, а потом снова замерзает,
то на его поверхности образуется плотная
ледяная корка  наст. Изменения в живой
природе
• Однолетние растения отмирают, у многолетних
сохраняются в почве луковицы и корневища Пережить зиму растениям помогает снеговой
покров.
ПШЕНИЦА
КЛЮКВА
ЗЕМЛЯНИКА • Деревья впадают в состояние глубокого покоя Когда и как растут деревья
Деревья растут в толщину и в высоту только с мая по июль. В
высоту – 23 см в день, а в толщину 23 см в год. По числу
годичных колец можно узнать, сколько дереву лет. А по их
состоянию – об условиях жизни дерева. Деревья
долгожители живут 10002000 лет (дуб, липа,кедр), а
некоторые – 5000 лет (оливковое дерево, секвойя, баобаб,
сосна). Зимой  рассеиваются  семена  у  березы,  ольхи,  ясеня,
липы,  ели,  сосны.  Большинство  семян  этих  деревьев
снабжены  «крыльями»,  которые  помогают  ветру  их
распространять.  А  у  рябины,  боярышника,  калины
зимой сохраняются плоды и служат пищей зимующим
птицам,
помогают  широкому
которые
рассеиванию семян.
также • Животные приготовились к зиме Млекопитающие поменяли летнюю шерсть на
густой зимний мех, а белки, зайцы, горностаи
поменяли и её цвет. Белки, хомяки, мышиполёвки, бурундуки
сделали летом запасы корма: орехов, желудей,
зёрен, грибов. Ежи, медведи, еноты, летучие мыши накопили
подкожный жир и залегли в спячку. Волки, лисы, кабаны, рыси, лоси ищут корм в
зимнем лесу и перебираются ближе к жилью
людей. Это интересно!
Говорят, что медведь в берлоге сосёт лапу. На самом деле в
феврале со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а
молодая и нежная нуждается в согревании. Облизывая
подошвы горячим языком, медведь причмокивает губами.
Вот и кажется, что он сосёт лапу. Повторим?
Повторим?
ТЕПЛЫЙ
МЕХ
СМЕНА
ОКРАСКИ
 ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ
ПЕРЕБИРАЮТСЯ БЛИЖЕ
К  ЖИЛЬЮ ЛЮДЕЙ
ИСПОЛЬЗУЮТ ЛЕТНИЕ
  ЗАПАСЫ С наступлением холодов часть насекомых погибает,
другие забираются в укромные места и цепенеют, а
некоторые зимуют в виде личинки или куколки. Земноводные  и пресмыкающиеся забираются под
корни деревьев, под старые пни, в ил на дно
водоёмов и тоже застывают. В лесах и городах остались зимующие и
оседлые птицы. Питаются птицы зимой семенами, плодами, зёрнами,
оцепенелыми  насекомыми и их личинками. В сильные снегопады и обледенения у птиц наступает
голод и им надо прийти на помощь. Можно смастерить разные кормушки и насыпать в них
семечек, зёрен, крупы, крошек хлеба или положить для
синиц несолёного сала. Зимние месяцы
ДЕКАБРЬ“ВЕТРОЗИМ” год кончает, зиму
начинает
Народные
приметы
• Если в декабре сильный
иней, много снега  к
урожаю.
• Если собака рано
полиняла  зима будет
ранняя.
• Какая погода будет 1
декабря, такая будет и
зима. Зимние месяцы
ЯНВАРЬ“СТУДЕНЬ” году начало, зиме
середина
Народные приметы
• Если на Новый год небо
звёздное  к урожаю.
• Если январь холодный,
июль будет сухой и
жаркий.
• В ночь на  Крещенье (19
января) полный месяц  к
большому разливу рек. Зимние месяцы
ФЕВРАЛЬ“ВЬЮГОВЕЙ” зиму выдувает
Народные приметы
• В феврале много инея на
деревьях  будет много
меда.
• Снег прилипает к
деревьям  тепло будет.
• На Сретенье  (15
февраля) капель
предвещает хороший
урожай пшеницы, а ветер
 урожай яблок. Зима – это снежки, санки, лыжи,
коньки и, конечно, Новый год. Не всегда Новый год праздновали 1 января. В
Древней Руси отсчёт лет вели с июня, а позже – с
сентября. И только триста лет назад Пётр I издал
указ праздновать Новый год 1 января и наряжать
ёлку. Проверим знания?
Расселите животных по домикам
Медведь
Белка
Лось
Заяц
Ёж
Хомяк
Кабан
Волк
Мышь
Барсук
1
Белка
Хомяк
Мышь
2
Медведь
Ёж
Барсук
Впадают в спячку
Делают запасы
3
Лось
Заяц
Кабан
Волк
Ищут корм в природе с   н   е   г
с   н   е   г   о   п
 м  е   т   е  л   ь
а   д
 м  о   р
  ф  е   в   р  а
о  з
о    т   т    е  п   е
л   ь
  л   ь
А сейчас...
 д  е   к   а   б   р
 и   з  м   о   р   о
 ь
 с   и  н   и
з   ь
ц   а
Пушистая снежная бахрома
Повышение температуры
Ледяная корка на снегу
Зимующая птичка, с
Обильное выпадение
О чём эта пословица:
Снегопад при
Шуба бела - весь свет
Последний зимний
Первый месяц
на деревьях и проводах.
выше нуля градусов в
желтой грудкой.
снега называют...
«Сам  не бежит, а стоять
сильном ветре
одела.
зимы.
месяц.
Получилось: гололедица
холодное время года.
называется…
не велит.
 н   а  с
т МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!

file_name: 9.Зима в природе.ppt

description: • Иней и изморозь

description: • Метели и гололёд

description: • Снегопад

description: • Животные приготовились к зиме

description: МОЛОДЦЫ!

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!

intro: Презентация по окружающему миру на тему "Замечательное вещество-вода" по программе "Гармония"3 класс


extracted_text:
Сложноподчинённые
предложения
Упражнения
Тесты 1 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Доброта – тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. (В.Розов).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
2  К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Творческие мои попытки так привязали меня к литературе, что уже не мог я
расстаться с тетрадью и чернильницей. (А.Пушкин).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
3 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Двумя главными центрами, вокруг которых группировались иркутские
декабристы, были семьи Трубецких и Волконских. (И.Рабкина).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным 4К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Могу сказать, что я с детства был жаден до стихов. (А.Фет).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
5 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Я хочу, чтоб пурга и ненастье не закрыли небес голубых. (М.Светлов).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
6 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное
предложение?
Занимаясь изготовлением разноцветного стекла, М.В.Ломоносов создал
огромную мозаику «Полтавская битва», которая изображала Петра І во
время знаменитой битвы со шведами.
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным 7 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Хоть весь лес обойди, не зарозовеет перед глазами ни одной волнушки. (В.Солоухин).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
8 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Я вырос там, где мой отец и дед бродили робко у чужих поместий. (М.Исаковский).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
9 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он
говорит, его душой… (В.Кюхельбекер).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
10 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Алёша чрезвычайно любил своего отца, которого не знал в продолжение всего своего детства и
отрочества. (Ф.Достоевский).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным ОТВЕТЫ.
1. 1
2. 3
3. 1
4. 2
5. 2
6. 1
7. 3
8. 3
9. 1
10. 1 1 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
1.Снова начнутся бои, и конца этим боям не видать. (Э.Казакевич).
2.В лексикологии изучаются самостоятельные слова с точки зрения
прежде всего лексического значения, а также употребления и
происхождения.
3.Стояла та сказочная тишина, которая приходит с морозами.
(П.Павленко).
определительным.
2 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
1.Его военные реформы всегда будут стоять рядом с военными
победами Суворова, а многие изречения Потёмкина – с боевыми
афоризмами Суворова. (В.Пикуль).
2. Мне как раз такого и надо, который никого не боится. (П.Бажов).
3.Вряд ли я когданибудь увижу реку более девственную и
таинственную, чем Пра. (К.Паустовский). 3 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
1.Вид, который открывается перед путешественником, вышедшим на берег
Байкала, остаётся в памяти на всю жизнь. (Н.Михайлов).
2.Посвоему липы мне чтото сказали, и я знал что, но слов не находил.
(М.Пришвин).
3.Море шумно дышало, каждый вздох приносил прохладу. (З.Воскресенская).
4 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
1.В истории отечественной науки о русском языке Владимир Иванович Даль
прославился как собиратель слов и устойчивых сочетаний слов, составивший
четырёхтомный «Толковый словарь живого великорусского языка».
2.И с нами прощается город, который мы снова увидим. (А.Артёмов).
3.О поэтическом, философском восприятии жизни русскими строителями
говорят деревянные постройки Севера: красивые мельницы у холодных
прозрачных рек, часовни, прижавшиеся к берегам озёр, и резные столбики на
погостах, словно вросшие в камни. (По С.В.Михалкову). • 5 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Многие поколения русских людей, пользуясь языком, обогащая и
совершенствуя его, отразили в словах, формах, словосочетаниях,
предложениях и свою историю, и поэзию, и отношение к жизни, труду.
• 2.Человек, не умеющий ходить, портит дорогу, а не умеющий говорить –
портит речь. (Посл.).
• 3.Нет в мире страны, которая могла бы сравниться с нами водными
богатствами. (По В.Поповой).
• 6 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Синонимы употребляются для избежания нежелательных повторов одних
и тех лексических единиц, для более чёткой передачи своей мысли и,
наконец, для придания речи разнообразных стилистических оттенков.
• 2.Слово, раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в детском
сердце крупинки человечности, из которых складывается совесть.
(В.Сухомлинский).
• 3.Эта коллекция положила начало систематическому собирательству
художественных ценностей, но она была далеко не первой из уже имевшихся
в то время в России и позднее частично вошедших в состав Эрмитажа.
(Л.Воронихина). • 7 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Земля ничего не отдаёт человеку без поклона: ни хлеба, ни корня, ни
травинки. (И.Васильев).
• 2.Нет такой самой сложной мысли и самого сложного человеческого
состояния, которое нельзя было бы с полной ясностью передать на русском
языке. (К.Паустовский).
• 3.Страницы и строки о лесах, цветах и деревьях едва ли не самые
совершенные у Чехова, и каждая из них воспринимается как явление
природы, как особое благозвучное цветение языка. (М.Громов).
• 8 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Расскажи ту сказку, которую мама любила. (Ю.Герман).
• 2.Находясь в ссылке в Михайловском, А.С.Пушкин записывал говор
псковских крестьян, восхищаясь меткостью и красочностью их слов и
выражений.
• 3.А.С.Пушкин был очень общительным человеком, многим адресовал свои
стихотворения, но самыми дорогими для него были коллективные
послания лицейским друзьям по случаю годовщины Царскосельского
лицея 19 октября. • 9 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Жизнь народа, его судьба, даже, пожалуй, его настроение – то озорное, то
торжественное – отражается в названиях улиц и площадей. (По С.Михалкову).
• 2.Вы сворачиваете в лес и как бы попадаете в иной мир: вокруг густая тень от
крон деревьев, воздух прохладнее и влажнее, рыхлая почва покрыта опавшими
листьями или мхом, травы не образуют густого дёрна, цветущих растений
мало.
• 3.Источником познания моего раннего детства была моя память…, в
основном мои догадки, которые в конце концов и воссоздали следующее
жизнеописание моих родителей. (С.Залыгин).
• 10 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
определительным.
• 1.Изучая русский язык, его развитие, вникайте в суть грамматических правил,
размышляйте над значениями слов, над их сочетаниями, осмысливайте суть
каждого предложения.
• 2.Знание литературы и любовь к ней есть тот минимум, который определяет
культуру человека. (С.Михалков).
• 3.Для меня оставалось загадкой: что общего между этим пассивным,
безвольным, бездеятельным, тихим человеком и бурным, активным, рвущимся
в завтра, вперёд Володей? (Л.Маяковская). Ответы
• 1. 3
• 2. 2
• 3. 1
• 4. 2
• 5. 3
• 6. 2
• 7. 2
• 8. 1
• 9. 3
• 10. 2

file_name: спп практические задания.pptx

intro:
В презентации предложены варианты тестовых заданий на виды придаточных.
1 К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Доброта – тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. (В.Розов).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным
2  К какой группе сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
Творческие мои попытки так привязали меня к литературе, что уже не мог я расстаться с тетрадью и чернильницей. (А.Пушкин).
1) с придаточным определительным
2) с придаточным изъяснительным
3) с придаточным обстоятельственным

title: Сложноподчинённые предложения. Практические задания


extracted_text:
ПРАВОПИСАНИЕ
СЛОЖНЫХ
СЛОВ
Материал к уроку русского
языка в 10 классе Сложные слова с соединительной гласной
•  В сложных словах
после основы на
твердый согласный
(кроме ш, ж, ц )
пишется
соединительная
гласная о. • После основ на мягкий
согласный, а также на ш,
ж, ц и на гласный
пишется е:
большеглазый,
мышеловка,
овощехранилище,
огнемет. • Примечание 2. В словах газификация,
газифицировать, электрификация,
электрифицировать и производных от них
произносится и пишется и . Эти слова не
являются сложными, так как в русском языке
нет слов 'фикация', 'фицировать'. Такая же
структура и принцип написания у слов
центрифуга и центрифугировать.
• Примечание 1. В некоторых сложных словах
после основы на мягкий пишется о
(параллельно со словами, в которых после этой
же основы, согласно правилу, пишется е ):
дальнобойный (дальнеструйный), косторезный,
костоправ (костедробильный,
костеобрабатывающий), кровоизлияние.
• Упражнения Сложные слова без соединительной гласной
• Слитно пишутся:
• 1) слова, первая часть которых представлена словом в
исходной (начальной) форме: времяисчисление,
времяпрепровождение, летописание, летосчисление,
семяножка, семяпочка (ср.: плодоножка - образовано с
соединительной гласной);
• 2) слова, образованные в результате слияния
словосочетания: сумасшедший (с ума сшедший),
умалишенный (ума лишенный), впередсмотрящий,
азотсодержащий;
• 3) слова, первой частью которых является количественное
числительное. При этом числительное стоит в форме
родительного падежа (соединительной гласной нет):
пятидневный, семицветик, пятисотлетний, трехсотка,
семисоттридцатитрехметровый, двадцативосьмидневный. Сложные слова с корнем пол-
(половина) пишутся:
• 1) через дефис, если:
• второе слово начинается с гласной: пол-окна, пол-
яблока, пол-аллеи;
• второе слово начинается с согласной л: пол-листа,
• второе слово - имя собственное: пол-Европы, пол-
пол-лукошка, пол-лета;
Калуги, пол-Приморья;
• 2) слитно во всех случаях, кроме оговоренных п. 1), а
также слова с корнем полу-: полкниги, полмесяца,
полморя, полчаса, полпервого, полдвенадцатого (но
пол-одиннадцатого); полуоборот, полудикарь,
полумрак, полуоткрытый, полулегальный,
полузакрыть, полулежа. Слитно пишутся существительные
и прилагательные
• , начинающиеся с элементов: авиа-, авто-, агро-, библио-, био-,
вело-, гелио-, гидро-, гомо-, графо-, зоо-, кино-, лже-, лито-,
макро-, микро-, метео-, мото-, мульти-, нео-, палео-, поли-,
псевдо-, радио-, теле-, термо-, стерео-, фото-, фоно-, экзо-,
электро- (их количество может быть более одного в слове):
• Авиагавань, полиэкранный.
• Этому же правилу и написание иноязычных корней-приставок:
анти-, архи-, инфра-, контр-, пан-, супер-, ультра-, экстра-:
антинародный, архимодный, инфракрасный, контратака (но:
контр-адмирал), пангенезис, панзоотия, суперобложка,
ультрамикроскоп, ультрафиолетовый, экстравагантный,
экстраполяция (но: экстра-класс, экстра-почта).
• Примечание. Если вторая часть слова - имя собственное, такие
образования пишутся через дефис: квази-Горький, лже-Пушкин
(но: Лжедмитрий - историческое написание), пан-Америка, пан-
Европа.
Упражнения Вставьте пропущенные буквы
• 1.Дальн..восточный,
дальн..видный, басн..писец,
вод..напорный, кон..водство,
сорок..ножка, мыш..ловка,
овц..водство, корн..ед,
гряз..лечебница, ча..питие.
• 2.газ..фикация, газ..генератор,
газ..провод, классиф..кация,
класс..фицировать,
электр..двигатель,
электр..фицировать. Слитно или раздельно?
• 1. (пол)километра, (пол)лимона,
(пол)десятого, (пол)огурца,
(пол)литровка, (пол)Африки,
(пол)фруктового сада,
(пол)яблока, (полу)кровка,
(полу)лежа.
• 2.(авто)станция, (зоо)магазин,
(радио)передача, (метео)сводка,
(авто)(мото)(вело)гонка,
(микро)автобус,
(фото)лаборатория, (агро)техника. Правописание сложных прилагательных
• Слитно пишутся сложные прилагательные, образованные от слитно
пишущихся существительных: железобетонный (железобетон).
• Слитно пишутся сложные прилагательные, образованные из
словосочетаний, компоненты которых связаны между собой по способу
подчинения (согласования, управления или примыкания):
беломраморный (белый мрамор).
• Слитно пишутся сложные прилагательные, у которых одна из
составляющих основ самостоятельно в такой форме не употребляется:
быстротечный (нет слова течный), всеядный.
• Слитно пишутся сложные прилагательные, образованные из сочетаний
двух и более прилагательных, между которыми невозможно поставить
сочинительный союз (и, но, не только... но и):
древнецерковнославянский.
• Слитно пишутся сложные прилагательные, состоящие из трех и более
основ, если одна из основ имеет отношение к каждой из составляющих
это прилагательное: паровозомашиностроительный (строит паровозы -
строит машины).
• Слитно пишутся сложные прилагательные, которые употребляются как
термины или в составе терминологических выражений. Первая часть
таких прилагательных представлена наречным словом на о или е,
вторая - прилагательным или причастием:
• быстро- быстродействующий.

file_name: 111Правописание сложных слов.pptx

intro: Тема "Правописание сложных слов" - одна из сложных тем в русском языке. Знания по данной теме учащиеся получают с 5 по 8 классы. Проверяются они при сдаче ОГЭ и ЕГЭ. данная презентация может быть использована на уроках с 5 по 11 классы, как при изучении нового материала, так и при повторении.

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание сложных слов"


extracted_text:
Не оставь меня, кум
милый!
Дай ты мне собраться с
силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!
Прямая речь- это чьи- либо слова,
переданные точно, без изменения
Слова автора указывают на того, кому
принадлежит прямая речь Кумушка, мне странно
это:
Да работала ль ты в
лето?
Первое слово прямой речи пишется с большой буквы
Прямая  речь заключается в кавычки
говорит
ей
муравей
Обрати внимание на расположение
 слов автора (А) и прямой речи (П)
Говорит ей Муравей : «Кумушка, мне
странно это, да работала ль ты лето?»
«Кумушка, мне странно это, да работала
ль ты лето?»  говорит ей Муравей
А : «П».
А : «П?!»
«П»,  а.
«П?!»а.
Если прямая речь состоит из нескольких предложений,
кавычки ставятся один раз. В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
До того ль, голубчик, было?
Так, что голову вскружило.
 А, так ты…
Я без души лето целое всё
пела.
Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
Диалог – разговор двух или нескольких лиц Кавычки при диалоге не ставятся
Новая реплика пишется с красной
строки
Перед каждой репликой ставится
тире
Все остальные знаки ставятся, как
в предложениях с прямой речью могут нести дополнительную
информацию об авторе
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим…
Ей с поклоном старик отвечает…
Старика старуха забранила…
Старуха сидит под окошком,
На чём свет стоит мужа ругает… помни о речевом этикете.
Вежливые слова помогают устанавливать и
поддерживать контакты между людьми
Речевой этикет  важная часть культуры
народа и каждого человека Как твои иголки?
Ёж спросил у ёлки.
Все целы. А как твой нос?
Целый!  ёжик произнес.
Извини!  промолвил ёж,
Еле сдерживая дрожь.
Извини и ты, сосед,
Ёлка скрипнула в ответ.
Ёж фонарик не включил
Из лесной гнилушки
И на елку наскочил
Ночью на опушке.
Ёж и елка при ночной
Встрече на опушке
Не сказали ни одной
Колкости друг дружке.
(В.Орлов)
Определите основную мысль стихотворения. Чему
оно учит? Перепишите предложения. Определите, где прямая
речь, а где слова автора. Надо ли заменять маленькие
буквы большими? Расставьте знаки препинания.
1.Здравствуй сестрица что ты кушаешь?
Спрашивает волк.2.Рыбу отвечает лиса. 3.Дай мне
лисичка хоть одну просит серый. 4.А рыженькая
учит ты братец ступай на реку и опусти хвост в
прорубь. 5. Волк пошел на реку и опустил хвост в
прорубь. Сидит и приговаривает ловись рыбка и
большая, и маленькая 1. «Здравствуй, сестрица, что ты кушаешь?»
спрашивает волк.2. «Рыбу,» отвечает лиса. 3.
«Дай мне, лисичка, хоть одну,» просит серый. 4.А
рыженькая учит  : «Ты, братец, ступай на реку и
опусти хвост в прорубь». 5. Волк пошел на реку и
опустил хвост в прорубь. Сидит и приговаривает :
« Ловись, рыбка, и большая, и маленькая».
Запиши этот текст в
форме диалога лисы и
волка Здравствуй, сестрица, что ты кушаешь?
спрашивает волк.
    Рыбу, отвечает лиса.
    Дай мне, лисичка, хоть одну, просит серый.
 А рыженькая учит  :
   Ты, братец, ступай на реку и опусти хвост в
прорубь.
 Волк пошел на реку и опустил хвост в прорубь.
Сидит и приговаривает :
    Ловись, рыбка, и большая, и маленькая.

file_name: Прямая речь и диалог.ppt

intro: Презентация "Прямая речь и диалог"содержит как теоретический, так и практический материал по данной теме (пунктуационное оформление прямой речи и диалога, слова, вводящие прямую речь, использование этикетных слов , элементы анализа художественного текста, задания для самостоятельной работы как репродуктивного, так и творческого характера

title: Презентация "Прямая речь и диалог"


extracted_text:
Внеклассное
мероприятие по
математике
«ИГРА  «И
ПРЕКРАСНА И
СИЛЬНА
МАТЕМАТИКОВ
СТРАНА» «
«МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК,
            А АРИФМЕТИКА – ЦАРИЦА
МАТЕМАТИКИ» ДВОЕ  ДРУЗЕЙ  СОБРАЛИСЬ  ПОЕХАТЬ  НА
ЭЛЕКТРИЧКЕ  ЗА  ГОРОД.  ОНИ  ДОГОВОРИЛИСЬ
ВСТРЕТИТЬСЯ  В  ПЯТОМ  ВАГОНЕ,  НО  НЕ
СОГЛАСОВАЛИ,  В  ПЯТОМ  ВАГОНЕ  ОТ  НАЧАЛА
ИЛИ  ОТ  КОНЦА  ПОЕЗДА.  ОДИН  СЕЛ  В  ПЯТЫЙ
ВАГОН ОТ НАЧАЛА, А ДРУГОЙ В ПЯТЫЙ ВАГОН
ОТ  КОНЦА.  ДРУЗЬЯ  ВСТРЕТИЛИСЬ.  СКОЛЬКО
ВАГОНОВ В ПОЕЗДЕ? Выглянув  на  повороте  в  окно,
Таня  заметила,  что  перед  нею  7
вагонов, а за ней еще 5. Сколько
вагонов в поезде? Яйцо  всмятку  варится  4
минуты.  У  нас  есть  двое
песочных  часов,  одни  из
которых
отмеряют  3
минуты, а другие 7 минут.
Как с их помощью сварить
яйцо,  точно  положенное
время? Вы  уже  знаете,  что  яйцо
всмятку варится 4 минуты.
А сколько варятся 5 яиц? «Три
поросёнка» « Волк и семеро
козлят» « Три медведя» « Алли-баба и сорок
разбойников» «Двенадцать
месяцев» « Белоснежка и семь
гномов» « Один
дома» « 12
стульев» « Три плюс
два» « Два
товарища» Инсценировка «Три
десятых» Ответ не сошёлся лишь
 на три десятых! Архитектор ошибся лишь
 на три десятых! Ты ступаешь на
мост… Три десятых! Три
десятых! Ошибись только на три
десятых аптека…
Станет
 ядом
лекарств
о, убьёт
человека
! Мы громили и гнали
фашистскую банду… Инсценировка
 «Правильный ответ» разность минус пирамид
а ромб точка ноль задача верши
на корень равенство Считайте правильно!

file_name: презентация игра.pptx

description:
«Три
поросёнка»

description:
« Волк и семеро
козлят»

description: « Три медведя»

description:
« Алли-баба и сорок
разбойников»

description:
«Двенадцать
месяцев»

description:
« Белоснежка и семь
гномов»

description:
« Один
дома»

description:
« 12
стульев»

description:
« Три плюс
два»

description:
« Два
товарища»

description:
Инсценировка «Три
десятых»

description:
Ответ не сошёлся лишь
 на три десятых!

description:
Архитектор ошибся лишь
 на три десятых!

description:
Ты ступаешь на
мост…

description: Три десятых!

description:
Три
десятых!

description:
Мы громили и гнали
фашистскую банду…

description:
Инсценировка
 «Правильный ответ»

description: разность

description: минус

description:
пирамид
а

description: ромб

description: точка

description: ноль

description: задача

description:
верши
на

description: корень

description: равенство

description: Считайте правильно!

title: внеклассное мероприятие по математике "И прекрасна и сильна математиков страна"


extracted_text:
Слово и его лексическое
значение. Синонимы,
антонимы, омонимы.
© InfoUrok.ru Разгадайте ребус
СЛОВО
© InfoUrok.ru Главное в нашей речи – слово.
Оно позволяет рассказать
 о человеке, о себе
и обо всём на свете.
© InfoUrok.ru Слово может называть
предмет
признак предмета
действие
© InfoUrok.ru
предметпризнак предметадействие Отгадайте слова
школа
каникулы
математика
ручка
учитель
журнал
© InfoUrok.ru Определить
лексическое
значение
сказать, что оно обозначает
Айсберг  большое скопление льда или
большая ледяная глыба, оторвавшаяся
от ледника.
© InfoUrok.ru Погода
Погода – это состояние
о
атмосферы в данном месте, в
данное время.
© InfoUrok.ru Погода бывает…
дождливая
солнечная
холодная
ветреная
тёплая
суха
я
© InfoUrok.ru
холоднаядождливаясухаясолнечнаяветренаятёплая Чистописание
г  ог  г  го  г
о
о
погода  погодные  погодка
о
В..сна  да  ос..нь — на  дню
   п..год  восемь.

© InfoUrok.ru СЛОВА
однозначные
многозначные
парта
автомобил
ь
морковь
© InfoUrok.ru
нос
конь
однозначныемногозначные Что это?
В тетради я бываю
Косая и прямая.
В другом своём
значении
Я планка для
черчения.
И, наконец, порою
Линейка
В шеренгу вас
построю.
© InfoUrok.ru Составьте
словосочетания
со словом  «линейка»
праздничная
линейка
косая линейка в тетради
линейка для черчения
© InfoUrok.ru Ручка, месяц, портфель,
 крыло, дирижёр,
корень,
звезда, ботинки,
карандаш.
однозначные
слова
многозначные
слова
© InfoUrok.ru
однозначныесловамногозначныеслова каток
кисть
кнопка
© InfoUrok.ru
катоккистькнопка Удивительные вещи
Странные вещи в природе
бывают.
Ножки у стула, но стул не шагает.
Ножки
  Часто часы бьют. Но мы не
слыхали,
Чтобы кого-то они обижали.
«Слон затрубил», - говорят.
Интересно!
Что-то слона я не вижу в оркестре?
бьют.
затрубил
© InfoUrok.ru Многозначные слова
Прямое
значение
Переносное значение
Железные гвоздь
Ледяная глыба
Бабушка дремлет
Железные характер
Ледяной взгляд
Дремлет река
Золотая монета
Горячая вода
Меткий выстрел
© InfoUrok.ru
Прямое значениеПереносное значение Физкультминутка
© InfoUrok.ru Синонимы – это слова, близкие по
значению.
Слова – синонимы
Всегда близки по смыслу,
Разнятся лишь оттенками подчас.
Родимый край – Отечество –
Отчизна.
Как много в них священного для
нас!
© InfoUrok.ru Добросовестный ученик
старательный
прилежный
усердный
© InfoUrok.ru
старательныйусердныйприлежный Подберите синонимы
знаменитый
известный 
гигантский  большой
печальный  грустный
забавный  потешный
знойный  жаркий
влажный 
мокрый
мощный  могучий
увлекательный интересный
© InfoUrok.ru специальность –
обучение животных –
вид плавания –
скорый поезд –
асфальтированная
дорога –
дачная постройка –
© InfoUrok.ru
экспресс
профессия
терраса
дрессировка
брасс
шоссе Игра «Найди лишнее»
1.Думать, мыслить, решать,
размышлять.
2. Сообщение, известие,
рассказ,
весть, событие.
3. Молчаливый, неразговорчивый,
болтливый, немногословный,
безмолвный.
© InfoUrok.ru
Игра «Найди лишнее» Игра «Закончи предложение»
Слон большой,
А мышка…маленькая.
© InfoUrok.ru
Игра «Закончи предложение» Игра «Закончи предложение»
Зимой погода
холодная,
А летом…
тёплая.
© InfoUrok.ru
Игра «Закончи предложение» Игра «Закончи предложение»
Лев смелый,
А заяц…трусливый.
© InfoUrok.ru
Игра «Закончи предложение» Игра «Закончи предложение»
Молоко жидкое,
А сметана…густая.
© InfoUrok.ru
Игра «Закончи предложение» Игра «Закончи предложение»
Работать трудно,
А отдыхать…легко.
© InfoUrok.ru
Игра «Закончи предложение» Антонимы – это слова, имеющие
противоположное значение.
Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны!
© InfoUrok.ru Молодость – старость
труд – отдых
здоровый – больной
работать – отдыхать
восход – закат
жара – холод
далеко – близко
день – ночь
© InfoUrok.ru близкий 
Подберите
антонимы
дальний
новый старый
широкий узкий
шершавый гладкий
трудный 
лёгкий
мокрый сухой
горячий холодный
храбрый трусливый
чёрный белый
добрый  злой
© InfoUrok.ru Игра «Дополни пословицу»
Ученье свет, а неученье – …
тьма.
Знай больше, а говори …
меньше.
Маленькое дело лучше …
безделья.
большого
Не поевши горького, не поймёшь и …
сладкого.
На смелого собака лает, а …
кусает.
трусливого

© InfoUrok.ru
Игра «Дополни пословицу» лёгкий портфельлёгкая задача
тяжёлый
трудная
свежий хлеб свежая газета
чёрствый
старая
© InfoUrok.ru норка
коса
лук
град
© InfoUrok.ru Омонимы – это слова, которые
пишутся и произносятся одинаково,
но имеют разное значению.
Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат,
Но важна не только
внешность,
Потому не торопись!
Не всегда нужна
поспешность,
Ты до смысла доберись!
© InfoUrok.ru овсянка
 лисичка
© InfoUrok.ru Встречать, работать, юг,
потушить, мягкий, правда,
можно, ложь, отдыхать,
зажечь, север, провожать,
жёсткий, нельзя.
© InfoUrok.ru з
е
б
к
в
Словари
Будь  внимателен ___ сл..вам.
Обращ..йся   поч..ще ___ сл..варям.
Значение  неизвестных  слов  ищи
___
толковом  сл..варе. Если  не
знаешь,
как  пишется  слово, то  тебе  не
обойтись___ орфографического
© InfoUrok.ru
безкв Сегодня на
уроке:
Я узнал…
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
Молодцы!
© InfoUrok.ru www.InfoUrok.ru
© InfoUrok.ru © InfoUrok.ru

file_name: 04 Слово и его лексическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы.pptx

description:
Разгадайте ребус
СЛОВО
© InfoUrok.ru

description:
Физкультминутка
© InfoUrok.ru

description:
норка
коса
лук
град
© InfoUrok.ru

description:
овсянка
 лисичка
© InfoUrok.ru

description:
www.InfoUrok.ru
© InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

intro: Презентация помогает детям понять,что такое слово,что оно обозначает,какие бывают слова.Учит разделять слова на однозначные и многозначные,антонимы,синонимы,омонимы.Наш язык богат синонимами. Чтобы не повторять на письме одно и то же слово, мы заменяем его другим, близким по смыслу.И такая работа идёт с антонимами,омонимами.

title: Презентация по русскому языку"Слово и его лексическое значение.Синонимы.Антонимы.Омонимы"(3 класс)


extracted_text:
Лабораторная работа «Измерение
Лабораторная работа «Измерение
мощности и работы тока в
мощности и работы тока в
электрической лампе
электрической лампе
8 класс
8 класс
МАОУ Барыбинская СОШ
МАОУ Барыбинская СОШ Цель:
Цель:
выработать навыки и умения
выработать навыки и умения
определения мощности и
определения мощности и
работы электрического тока в
работы электрического тока в
лампе при использовании
лампе при использовании
амперметра, вольтметра и
амперметра, вольтметра и
часов.
часов.
А
Р
1 Дж/с
1 Дж*А*с Вопросы для проверки:
Вопросы для проверки:
Как вычислить работу тока?
 Как вычислить работу тока?
Какие приборы необходимы
 Какие приборы необходимы
для этого?
для этого?
Назовите единицы работы
 Назовите единицы работы
тока.
тока. Какой молодец!
Какой молодец!
 А=А=UgUg
 g=Itg=It
А=UIt
Р
I
U Прибор?
Прибор?
?= ?= Как вычислить мощность
 Как вычислить мощность
тока?
тока?
Какие приборы необходимы
 Какие приборы необходимы
для этого?
для этого?
Назовите единицы мощности.
 Назовите единицы мощности.
Выразите в кВт*ч работу тока:
 Выразите в кВт*ч работу тока:
а)мощностью 100Вт за 2 часа;
 а)мощностью 100Вт за 2 часа;
б)мощностью 1кВт за полчаса;
 б)мощностью 1кВт за полчаса;
в)мощностью 5гВт за 10 минут
 в)мощностью 5гВт за 10 минут Для тех, кто не учил дома.
Для тех, кто не учил дома.
 Р=Р=IUIU
 Р=Р=U2U2//RR
 Р=Р=I2RI2R
 Р=Р=AA//tt
3600000Дж=…?
Дж=…?
 3600000
1Вт*ч=…Дж      ?
 1Вт*ч=…Дж      ?
Прибор: в…
 Прибор: в… Решить задачу.
Решить задачу.
 II вариантУпр.25(1)
 вариантУпр.25(1)
 IIII вариантУпр.25(2)
 вариантУпр.25(2)
 IIIIII вариантУпр.24(1)
 вариантУпр.24(1)
Что, не знаешь?
 Что, не знаешь? Ура! Готово! Ну рассказывай!
Ура! Готово! Ну рассказывай! А теперь приступаем к
А теперь приступаем к
выполнению лабораторной
выполнению лабораторной
работы. Удачи!
работы. Удачи! Не забудь записать
Не забудь записать
домашнее задание:
домашнее задание:
Упр.24(3), Упр.25((4)
Упр.24(3), Упр.25((4)

file_name: лабораторная работа 8 класс.ppt

description:
Прибор?
Прибор?
?= ?=

intro:
Цель:выработать навыки и умения определения мощности и работы электрического тока в лампе при использовании амперметра, вольтметра и часов.
Как вычислить мощность тока?
Какие приборы необходимы для этого?
Назовите единицы мощности.
Выразите в кВт*ч работу тока:
а)мощностью 100Вт за 2 часа;
б)мощностью 1кВт за полчаса;
в)мощностью 5гВт за 10 минут

title: Лабораторная работа "Измерение мощности и работы в электрической лампе"


file_name: 9.Зима в природе.ppt

description:
Изменения в неживой
природе
• Низкое солнце, короткие дни,
длинные ночи

description:
• Образование снегового покрова на
земле

description:
• Ледостав и образование снегового
покрова на водоёмах

description: • Иней и изморозь

description: • Метели и гололёд

description: • Снегопад

description:
Снежинки – это
замёрзший
водяной пар.
Кристаллики льда
соединяются друг
с другом и
образуют
шестилучевые
симметричные
снежинки.

description:
• Если вдруг зимой повышается температура
воздуха – наступает оттепель.

description:
• Если снег подтаивает, а потом снова замерзает,
то на его поверхности образуется плотная
ледяная корка  наст.

description:
Изменения в живой
природе
• Однолетние растения отмирают, у многолетних
сохраняются в почве луковицы и корневища

description:
Пережить зиму растениям помогает снеговой
покров.
ПШЕНИЦА
КЛЮКВА
ЗЕМЛЯНИКА

description: • Деревья впадают в состояние глубокого покоя

description:
Когда и как растут деревья
Деревья растут в толщину и в высоту только с мая по июль. В
высоту – 23 см в день, а в толщину 23 см в год. По числу
годичных колец можно узнать, сколько дереву лет. А по их
состоянию – об условиях жизни дерева. Деревья
долгожители живут 10002000 лет (дуб, липа,кедр), а
некоторые – 5000 лет (оливковое дерево, секвойя, баобаб,
сосна).

description:
Зимой  рассеиваются  семена  у  березы,  ольхи,  ясеня,
липы,  ели,  сосны.  Большинство  семян  этих  деревьев
снабжены  «крыльями»,  которые  помогают  ветру  их
распространять.  А  у  рябины,  боярышника,  калины
зимой сохраняются плоды и служат пищей зимующим
птицам,
помогают  широкому
которые
рассеиванию семян.
также

description: • Животные приготовились к зиме

description:
Млекопитающие поменяли летнюю шерсть на
густой зимний мех, а белки, зайцы, горностаи
поменяли и её цвет.

description:
Белки, хомяки, мышиполёвки, бурундуки
сделали летом запасы корма: орехов, желудей,
зёрен, грибов.

description:
Ежи, медведи, еноты, летучие мыши накопили
подкожный жир и залегли в спячку.

description:
Волки, лисы, кабаны, рыси, лоси ищут корм в
зимнем лесу и перебираются ближе к жилью
людей.

description:
Это интересно!
Говорят, что медведь в берлоге сосёт лапу. На самом деле в
феврале со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а
молодая и нежная нуждается в согревании. Облизывая
подошвы горячим языком, медведь причмокивает губами.
Вот и кажется, что он сосёт лапу.

description:
Повторим?
Повторим?
ТЕПЛЫЙ
МЕХ
СМЕНА
ОКРАСКИ
 ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ
ПЕРЕБИРАЮТСЯ БЛИЖЕ
К  ЖИЛЬЮ ЛЮДЕЙ
ИСПОЛЬЗУЮТ ЛЕТНИЕ
  ЗАПАСЫ

description:
С наступлением холодов часть насекомых погибает,
другие забираются в укромные места и цепенеют, а
некоторые зимуют в виде личинки или куколки.

description:
Земноводные  и пресмыкающиеся забираются под
корни деревьев, под старые пни, в ил на дно
водоёмов и тоже застывают.

description:
В лесах и городах остались зимующие и
оседлые птицы.

description:
Питаются птицы зимой семенами, плодами, зёрнами,
оцепенелыми  насекомыми и их личинками.

description:
В сильные снегопады и обледенения у птиц наступает
голод и им надо прийти на помощь.

description:
Можно смастерить разные кормушки и насыпать в них
семечек, зёрен, крупы, крошек хлеба или положить для
синиц несолёного сала.

description:
Зимние месяцы
ДЕКАБРЬ“ВЕТРОЗИМ” год кончает, зиму
начинает
Народные
приметы
• Если в декабре сильный
иней, много снега  к
урожаю.
• Если собака рано
полиняла  зима будет
ранняя.
• Какая погода будет 1
декабря, такая будет и
зима.

description:
Зимние месяцы
ЯНВАРЬ“СТУДЕНЬ” году начало, зиме
середина
Народные приметы
• Если на Новый год небо
звёздное  к урожаю.
• Если январь холодный,
июль будет сухой и
жаркий.
• В ночь на  Крещенье (19
января) полный месяц  к
большому разливу рек.

description:
Зимние месяцы
ФЕВРАЛЬ“ВЬЮГОВЕЙ” зиму выдувает
Народные приметы
• В феврале много инея на
деревьях  будет много
меда.
• Снег прилипает к
деревьям  тепло будет.
• На Сретенье  (15
февраля) капель
предвещает хороший
урожай пшеницы, а ветер
 урожай яблок.

description:
Зима – это снежки, санки, лыжи,
коньки и, конечно, Новый год.

description:
Не всегда Новый год праздновали 1 января. В
Древней Руси отсчёт лет вели с июня, а позже – с
сентября. И только триста лет назад Пётр I издал
указ праздновать Новый год 1 января и наряжать
ёлку.

description:
Проверим знания?
Расселите животных по домикам
Медведь
Белка
Лось
Заяц
Ёж
Хомяк
Кабан
Волк
Мышь
Барсук
1
Белка
Хомяк
Мышь
2
Медведь
Ёж
Барсук
Впадают в спячку
Делают запасы
3
Лось
Заяц
Кабан
Волк
Ищут корм в природе

description:
с   н   е   г
с   н   е   г   о   п
 м  е   т   е  л   ь
а   д
 м  о   р
  ф  е   в   р  а
о  з
о    т   т    е  п   е
л   ь
  л   ь
А сейчас...
 д  е   к   а   б   р
 и   з  м   о   р   о
 ь
 с   и  н   и
з   ь
ц   а
Пушистая снежная бахрома
Повышение температуры
Ледяная корка на снегу
Зимующая птичка, с
Обильное выпадение
О чём эта пословица:
Снегопад при
Шуба бела - весь свет
Последний зимний
Первый месяц
на деревьях и проводах.
выше нуля градусов в
желтой грудкой.
снега называют...
«Сам  не бежит, а стоять
сильном ветре
одела.
зимы.
месяц.
Получилось: гололедица
холодное время года.
называется…
не велит.
 н   а  с
т

description: МОЛОДЦЫ!

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!

intro: Презентация содержит богатый материал по теме. Иллюстрации красочны, разнообразны, интересны. Содержание доступно благодаря наглядному материалу. Сообщается о свойствах воды, приводятся опыты. Круговорот воды представлен наглядно и образно. Устанавливается связь явлений природы и воды. Проведена экологическая работа. Завершается презентация контрольными вопросами.Презентация по окружающему миру на тему Зима в природе по программе Гармония 3 класс

title: Презентация по окружающему миру "Замечательное вещество-вода" (3 класс)


extracted_text:
Масштаб
Масштаб Мышь  50г
Слон – 5т
50 : 5 = 10   ???
5 т = 5 000 000 г Решите устно
Найдите отношение
 2;  1
 10;
чисел 8
и
см и см
 4
,

величин: 2
3см и 6м, 5см и 4,5км
и
5
4500 Во сколько раз
Число 8,4 больше числа 4,2 ?
В 2 раза Пример.
Расстояние в 1км на карте – это
отрезок в 1см. Во сколько раз
отрезок на карте меньше
расстояния на местности? Отношение длины отрезка на
карте к длине соответствующего
отрезка на местности называют
масштабом карты.
Масштаб показывает, во сколько
раз расстояние на плане меньше
чем расстояние на местности. На карте
1см
На местности
1км = 100000см
Масштаб
1 : 100000 Задача.  Длина отрезка на местности равна
240м,  а  длина  соответствующего  ему
отрезка  на  карте  равна  2,4см.Найдите
масштаб карты.
На карте
На местности
Масштаб  (М)
2,4 см
240м = 24000см
 ?
Согласно определению масштаб этой карты
 равен отношению 2,4см к 240м.
2,4
см
: 240
м

2,4
см
: 24000
см

1:1000 Усть  Донецкий район Модель пожарной
машины в
уменьшенном
масштабе
Модель атома в
высоком масштабе
увеличения Об умном человеке говорят:
“масштабно мыслит”.
Будем этому учиться! Домашнее задание:
П.23,  № 842, № 843 Спасибо за урок!

file_name: Масштаб..ppt

description:
Масштаб
Масштаб

description: Усть  Донецкий район

description:
Домашнее задание:
П.23,  № 842, № 843

description: Спасибо за урок!

title: Конспект урока математики в 6 классе "Масштаб"