extracted_text:
МЕТОДЫ
ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Хорошко Е.И.,учитель
географии,
КГБОУ «Кедровый
кадетский корпус»,
п. Кедровый, Красноярского
края
2015-2016уч.г. Делить понятие
«география»
• ?????
• ???? Обобщить:
•Геоморфология,
океанология,
биогеография,
климатология,
геология. Приведите примеры
географических объектов
на территории вашего
района, являющихся
объектом изучения
• Физической географии
• Социально-
экономической
географии «Нарисуйте» портрет
вашего класса СРАВНИТЕ С КАРТОЙ В
УЧЕБНИКЕ НА СТР. 23 Сравните Какой метод исследования
использован?
6
5
4
3
2
1
0
цвет волос
Ряд 1
Ряд 2
Ряд 3
черный
рыжий
блонд
седой Какой метод исследования
использован? Д/З :  повторить §1-3,
учить§4
Знать определения
понятий стр. 26

file_name: методы геогр,5кл.pptx

description:
«Нарисуйте» портрет
вашего класса

description:
СРАВНИТЕ С КАРТОЙ В
УЧЕБНИКЕ НА СТР. 23

description: Сравните

description:
Какой метод исследования
использован?

intro: Презентация "Методы географии" создана для 5 класса к УМК  И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина в соответствии с требованиями ФГОС.  Презентация сопровождает урок, позволяя проверить знания по изученной теме "География - наука о Земле", провести работу по развитию общеучебных умений работать с географическими понятиями.Презентация к уроку географии в 5 классе, УМК  И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина

title: Презентация "Методы географии" для 5 класса


extracted_text:
ТИРЕ
ТИРЕ
В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ
В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ
ПРЕДЛОЖЕНИИ 1 ПУНКТ ПРАВИЛА
1 ПУНКТ ПРАВИЛА
Анализ предложений:
Анализ предложений:
Раздался крик  - он бросился бежать.
Раздался крик  - он бросился бежать.
На полном ходу набок салазки – и
На полном ходу набок салазки – и
Саша в снегу.
Саша в снегу.
Шкаф упал – кот на люстру
Шкаф упал – кот на люстру 1 ПУНКТ ПРАВИЛА
1 ПУНКТ ПРАВИЛА
Быстрая
Быстрая
смена
смена
событий
событий 2 ПУНКТ ПРАВИЛА
2 ПУНКТ ПРАВИЛА
Анализ предложений:
Анализ предложений:
За двумя зайцами погонишься – ни
За двумя зайцами погонишься – ни
одного не поймаешь.
одного не поймаешь.
Хорош садовник – хорош и крыжовник.
Хорош садовник – хорош и крыжовник.
За чужим погонишься – свое потеряешь.
За чужим погонишься – свое потеряешь. 2 ПУНКТ ПРАВИЛА
2 ПУНКТ ПРАВИЛА
В первой части
В первой части
предложения
предложения
есть некое       условие
есть некое       условие
совершения действия,
совершения действия,
обозначенного во второй
обозначенного во второй
части
части
Можно
Можно
поставить
поставить
союз   ЕСЛИ ЕСЛИ
союз 3 ПУНКТ ПРАВИЛА
3 ПУНКТ ПРАВИЛА
Наступит рассвет – озарит все
Наступит рассвет – озарит все
кругом.
кругом.
Ехал сюда – рожь только начинала
Ехал сюда – рожь только начинала
желтеть.
желтеть.
Пашню пашут – руками не машут.
Пашню пашут – руками не машут. 3 ПУНКТ ПРАВИЛА
3 ПУНКТ ПРАВИЛА
Первая часть
Первая часть
предложения
предложения
время
указывает на время
указывает на
совершения действия,
совершения действия,
обозначенного во второй
обозначенного во второй
части
части
Можно
Можно
поставить
поставить
союз   КОГДАКОГДА
союз 4 ПУНКТ ПРАВИЛА
4 ПУНКТ ПРАВИЛА
Рассказывать начнет – ручеек
Рассказывать начнет – ручеек
журчит.
журчит.
Посмотрит – рублем одарит.
Посмотрит – рублем одарит. 4 ПУНКТ ПРАВИЛА
4 ПУНКТ ПРАВИЛА
Первая часть БСП
Первая часть БСП
сравнивается со
сравнивается со
второй частью
второй частью
вставить
вставить
сравнительные
сравнительные
союзы:
союзы:
Между частями можно
Между частями можно
  БУДТО,
БУДТО,
СЛОВНО,
СЛОВНО,
ТОЧНО.
ТОЧНО.
КАК,
КАК,
  КАК БУДТО,
КАК БУДТО, 5 ПУНКТ ПРАВИЛА
5 ПУНКТ ПРАВИЛА
Шел дождь  - не мог прийти.
Шел дождь  - не мог прийти.
Погода ухудшилась – полеты
Погода ухудшилась – полеты
пришлось отменить.
пришлось отменить. 5 ПУНКТ ПРАВИЛА
5 ПУНКТ ПРАВИЛА
Первая часть содержит ПРИЧИНУ,
Первая часть содержит ПРИЧИНУ,
а вторая часть содержит
а вторая часть содержит
СЛЕДСТВИЕ.
СЛЕДСТВИЕ. 6 ПУНКТ ПРАВИЛА
6 ПУНКТ ПРАВИЛА
Потрудилась она на славу – – с таким
с таким
Потрудилась она на славу
заказчиком, как я, работать
заказчиком, как я, работать
трудно.
трудно.
Он даже встал со своего места – тактак
Он даже встал со своего места –
он был доволен.
он был доволен. 6 ПУНКТ ПРАВИЛА
6 ПУНКТ ПРАВИЛА
Вторая часть
Вторая часть
предложения
предложения
начинается со слов:
начинается со слов:
ТАК, ТАКОЙ
ТАК, ТАКОЙ
  и т.п.
и т.п. 7 ПУНКТ ПРАВИЛА
7 ПУНКТ ПРАВИЛА
Легко сказать – нелегко доказать.
Легко сказать – нелегко доказать.
Чин следовал ему – он службу вдруг
Чин следовал ему – он службу вдруг
оставил.
оставил.
Служить бы рад – прислуживаться
Служить бы рад – прислуживаться
тошно.
тошно. 7 ПУНКТ ПРАВИЛА
7 ПУНКТ ПРАВИЛА
Противопоставление
Противопоставление
между частями
между частями
Между частями можно
Между частями можно
поставить союзы
поставить союзы
АА
НОНО

intro: Данная презентация является иллюстрацией основных пунктов правила "Тире в бессоюзном сложном предложении" . ЕЕ можно использовать в качестве объяснения нового материала, в начале урока. Выводы учащимся необходимо делать самим, анализируя представленные в презентации предложения. Так через проблемную ситуацию ученики лучше запомнят правило.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Тире в бессоюзном сложном предложении" (9 класс, русский язык)


extracted_text:
Золотая хохлома Край хохломы Город Семенов, село
Хохлома. Растительный орнамент Братина Шкатулка Цветы, ягоды, плоды, узорные
орнаменты – все это золотая хохлома! Мастера за работой Основные цвета:
золотой, черный,
красный,
зеленый .

file_name: Золотая хохлома.pptx

description: Золотая хохлома

description: Край хохломы

description:
Город Семенов, село
Хохлома.

description: Растительный орнамент

description: Братина

description: Шкатулка

description: Мастера за работой

intro: Данная презентация подойдет как для урока по ИЗО, так и по предмету "Трудовое обучение", а также по предмету "Мировая художественная культура". Презентация  дает представление об особенностях народного промысла, его истоках, распространении  - хохлома. В ней представлены только картинки, информацию можно узнать в Интернете.

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация по изобразительному искусству или МХК "Золотая хохлома"


extracted_text:
КРАСОТА,
РОЖДЕННАЯ ОГНЕМ КАСЛИНСКОЕ  ЧУГУННОЕ
ЛИТЬЕ Всемирная выставка в
Париже
Русский павильон – чугунный
павильон Начало промысла КАСЛИНСКОЕ
ЧУГУННОЕ ЛИТЬЕ
В 1747 оду купец Коробков построил
чугунолитейный завод.
Плавильный и чугунолитейный завод в
городе Касли работает с середины 18
века.
Традиции художественного литья
сложились к середине 19 века.
Сначала: котлы, кувшины, решетки,
ограды, детали  для зданий,
набережных и мостов. КАСЛИНСКОЕ
ЧУГУННОЕ ЛИТЬЕ
Произведения каслинских
мастеров везли в Петербург и
другие города России.
Строки А.С. Пушкина «Твоих
оград узор чугунный» КАСЛИНСКОЕ  ЧУГУННОЕ
ЛИТЬЕ Особенности и
значение
промысла
Точность отливки ,тщательная
отделка, проработка мельчайших
деталей, мастерство передачи
фактуры изделия, его различной
поверхности.
Высокие награды на международных
выставках в Париже, Копенгагене,
Стокгольме, Вене, Филадельфии.

file_name: каслинское литье.pptx

description:
КРАСОТА,
РОЖДЕННАЯ ОГНЕМ

description:
КАСЛИНСКОЕ  ЧУГУННОЕ
ЛИТЬЕ

description: Начало промысла

description:
КАСЛИНСКОЕ  ЧУГУННОЕ
ЛИТЬЕ

intro:
ДАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОДОЙДЕТ КАК ДЛЯ УРОКА ПО ИЗО, ТАК И ПО ПРЕДМЕТУ "ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ", А ТАКЖЕ ПО ПРЕДМЕТУ "МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА". ПРЕЗЕНТАЦИЯ  ДАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ НАРОДНОГО ПРОМЫСЛА, ЕГО ИСТОКАХ, РАСПРОСТРАНЕНИИ  - Каслинское литье.
В НЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНЫ не ТОЛЬКО КАРТИНКИ, но и главная  информация по данному промыслу.

title: презентация по изобразительному искусству или МХК "Каслинское литье"


extracted_text:
Акжаикский район.п.Чапаево
Акжаикский район.п.Чапаево
.ЗКО.ЗКО
• Учитель географии и биологии:
Учитель географии и биологии:
Телятова Л.Е.
Телятова Л.Е. Тема:Горные районы Казахстана
Тема:Горные районы Казахстана
• Цель: расширить знания учащихся
Цель: расширить знания учащихся
о природных районах Казахстана.
о природных районах Казахстана.
• Формирования бережного
Формирования бережного
отношения к природным объектам
отношения к природным объектам
и растительному и животному
и растительному и животному
миру республики.
миру республики. Физическая карта
Физическая карта
Казахстана.
Казахстана.
5
1
3Слайд 4
2 РЕЛЬЕФ РЕСПУБЛИКИ
РЕЛЬЕФ РЕСПУБЛИКИ
Казахстан.
Казахстан.
горы Рельеф местности
Рельеф местности
• . . Более 3/4 территории Казахстана занимают
Более 3/4 территории Казахстана занимают
равнины с высотами от 100 до 300 м над у.м. На
равнины с высотами от 100 до 300 м над у.м. На
крайнем юго-востоке и востоке простираются
крайнем юго-востоке и востоке простираются
хребты Тянь-Шаня, Джунгарского Алатау и
хребты Тянь-Шаня, Джунгарского Алатау и
Алтая с высотами от 3000 до 6995 м (пик Хан-
Алтая с высотами от 3000 до 6995 м (пик Хан-
Тенгри). На крайнем западе расположена
Тенгри). На крайнем западе расположена
Прикаспийская низменность, частично лежащая
Прикаспийская низменность, частично лежащая
ниже уровня Мирового океана (уровень
ниже уровня Мирового океана (уровень
Каспийского моря –27 м). В центре страны
Каспийского моря –27 м). В центре страны
обширные территории занимает разрушенная
обширные территории занимает разрушенная
горная система Казахского мелкосопочника.
горная система Казахского мелкосопочника. ГорыГоры
• ГорыГоры. На территории Казахстана находится несколько крупных горных
. На территории Казахстана находится несколько крупных горных
массивов. Высочайшая вершина - пик Хан-Тенгри (хребет Сарыжаз) - 6995
массивов. Высочайшая вершина - пик Хан-Тенгри (хребет Сарыжаз) - 6995
метров над уровнем моря;
метров над уровнем моря;
• Джунгарский Алатау - горная цепь, расположенная на границе Казахстана и
Джунгарский Алатау - горная цепь, расположенная на границе Казахстана и
Китая, между рекой Или и озером Алаколь. Протяжённость - 450 км, ширина от
Китая, между рекой Или и озером Алаколь. Протяжённость - 450 км, ширина от
50 до 90 км, наибольшая высота 4 464 м на горе Бесбаскан. В горную систему
50 до 90 км, наибольшая высота 4 464 м на горе Бесбаскан. В горную систему
входят хребты Каратау, Токсанбай, Баскантау, Беджинтау;
входят хребты Каратау, Токсанбай, Баскантау, Беджинтау;
• Чу-Илийские горы - невысокий, сильно разрушенный горный хребет к северо-
Чу-Илийские горы - невысокий, сильно разрушенный горный хребет к северо-
западу от Заилийского Алатау на юге, простирающийся от отрогов Северного
западу от Заилийского Алатау на юге, простирающийся от отрогов Северного
Тянь-Шаня. Чу-Илийские горы на юге примыкают к хребту Киндыктас - северо-
Тянь-Шаня. Чу-Илийские горы на юге примыкают к хребту Киндыктас - северо-
западному отрогу Заилийского Алатау;
западному отрогу Заилийского Алатау;
• Таласский Алатау - горный хребет находящийся в системе Западного Тянь-
Таласский Алатау - горный хребет находящийся в системе Западного Тянь-
Шаня. Его большая часть расположена на территории Киргизии, а часть в
Шаня. Его большая часть расположена на территории Киргизии, а часть в
южном Казахстане. Этот хребет отделяет Таласскую долину от других хребтов
южном Казахстане. Этот хребет отделяет Таласскую долину от других хребтов
и долин Западного Тянь-Шаня и западной части Внутреннего Тянь-Шаня;
и долин Западного Тянь-Шаня и западной части Внутреннего Тянь-Шаня;
• Мугоджары - южный отрог Уральских гор в Казахстане, расположенный к югу
Мугоджары - южный отрог Уральских гор в Казахстане, расположенный к югу
от Губерлинских гор. Наивысшая точка - гора Боктыбай (657 м);
от Губерлинских гор. Наивысшая точка - гора Боктыбай (657 м);
• Кызылтас - горы в пределах Казахского мелкосопочника;
Кызылтас - горы в пределах Казахского мелкосопочника;
• Заилийский Алатау - горный хребет на северо-западе Тянь-Шаня (на границе
Заилийский Алатау - горный хребет на северо-западе Тянь-Шаня (на границе
Казахстана и Киргизии);
Казахстана и Киргизии);
• Кок-Тюбе - гора, расположенная в непосредственной близости от города
Кок-Тюбе - гора, расположенная в непосредственной близости от города
Алматы. Высота - 1130 м над уровнем моря. Подняться на Кок-Тюбе можно как
Алматы. Высота - 1130 м над уровнем моря. Подняться на Кок-Тюбе можно как
по автомобильной, так и канатной дороге;
по автомобильной, так и канатной дороге;
• Улытау - один из древнейших горных массивов Сарыарки. Самая высокая точка
Улытау - один из древнейших горных массивов Сарыарки. Самая высокая точка
- пик Акмешит (1133 м).
- пик Акмешит (1133 м). •
Горная страна Тянь-Шань расположена в пустынной зоне. К местным видам растений здесь
Горная страна Тянь-Шань расположена в пустынной зоне. К местным видам растений здесь
примешиваются центральноазиатские и некоторые бореальные. Северные склоны хребтов
примешиваются центральноазиатские и некоторые бореальные. Северные склоны хребтов
Северного Тянь-Шаня до высоты 800 м опоясаны полынно-злаковой пустынной степью на
Северного Тянь-Шаня до высоты 800 м опоясаны полынно-злаковой пустынной степью на
горных сероземах. В растительном покрове преобладают белая полынь, ковыль и типчак,
горных сероземах. В растительном покрове преобладают белая полынь, ковыль и типчак,
весной здесь появляется цветной ковер из эфемеров.
весной здесь появляется цветной ковер из эфемеров. • Пик Талгар
Пик Талгар
Пик Талгар, расположенный на высоте 4973 метра над уровнем моря,
Пик Талгар, расположенный на высоте 4973 метра над уровнем моря,
Алматы. Эта вершина самая высокая в
можно наблюдать из города Алматы
. Эта вершина самая высокая в
можно наблюдать из города
Зайлийском Алатау, выше чем гора Монблан. Его крутые склоны
Зайлийском Алатау, выше чем гора Монблан. Его крутые склоны
покрыты вечными ледниками, а подножья горы – снежным одеялом
покрыты вечными ледниками, а подножья горы – снежным одеялом • Хан-Тенгри
Хан-Тенгри
Настоящей Меккой альпинизма стал Центральный Тянь-Шань со знаменитыми
Настоящей Меккой альпинизма стал Центральный Тянь-Шань со знаменитыми
вершинами Хан-Тенгри (7 010 м) и пиком Победы (7 439), принадлежащим
вершинами Хан-Тенгри (7 010 м) и пиком Победы (7 439), принадлежащим
Кыргызстану. Пик Хан-Тенгри (Повелитель духов), наивысшая точка
соседнему Кыргызстану
. Пик Хан-Тенгри (Повелитель духов), наивысшая точка
соседнему
Казахстана, считается одной из красивейших вершин Центрального Тянь-Шаня
Казахстана, считается одной из красивейших вершин
Центрального Тянь-Шаня ...
 ... • Предгорная полупустыня и «лестница» горных поясов. Предгорная
Предгорная полупустыня и «лестница» горных поясов. Предгорная
полупустыня окаймляет подножия окраинных хребтов Тянь-Шаня и
полупустыня окаймляет подножия окраинных хребтов Тянь-Шаня и
Джунгарского Алатау. Она лежит на высоте 400—600 м над уровнем
Джунгарского Алатау. Она лежит на высоте 400—600 м над уровнем
моря. Температурные условия ее сходны с зоной полупустыни, а
моря. Температурные условия ее сходны с зоной полупустыни, а
осадков здесь выпадает больше, чем в степи
осадков здесь выпадает больше, чем в степи • Так и нет общего мнения – поют ли пески на бархане в долине реки Или,
Так и нет общего мнения – поют ли пески на бархане в долине реки Или,
плачут ли, гудят или воют. Но точно ясно – бархан, как живой, издает звуки
плачут ли, гудят или воют. Но точно ясно – бархан, как живой, издает звуки •
Крупнейший в мире высокогорный комплекс зимних видов спорта. На высоте 1700 м над уровнем моря
Крупнейший в мире высокогорный комплекс зимних видов спорта. На высоте 1700 м над уровнем моря
находится уникальное сооружение - каток, на котором тренируются будущие и настоящие
находится уникальное сооружение - каток, на котором тренируются будущие и настоящие
олимпийские чемпионы. Мягкий климат, оптимальный уровень солнечной радиации, низкое давление,
олимпийские чемпионы. Мягкий климат, оптимальный уровень солнечной радиации, низкое давление,
Медео одним из самых красивых
безветренная погода и лед из чистейшей родниковой воды делают Медео
 одним из самых красивых
безветренная погода и лед из чистейшей родниковой воды делают
мест отдыха. Плотина, возведенная в урочище Медео (долине Малой Алматинки) для защиты города
мест отдыха. Плотина, возведенная в урочище Медео (долине Малой Алматинки) для защиты города
от селей, открывает великолепную панораму на горные вершины Заилийского Алатау.
от селей, открывает великолепную панораму на горные вершины Заилийского Алатау. •
Шымбулак ( Чимбулак
Чимбулак) расположен в живописном ущелье Заилийского Алатау на высоте 2200 м над уровнем моря (в 25 км.
) расположен в живописном ущелье Заилийского Алатау на высоте 2200 м над уровнем моря (в 25 км.
Шымбулак (
от города выше спорткомплекса Медеу). Он славится своим мягким климатом с большим количеством солнечных дней,
от города выше спорткомплекса Медеу). Он славится своим мягким климатом с большим количеством солнечных дней,
стойким снежным покровом с ноября по май и великолепными видами горных вершин. Горнолыжные трассы обслуживаются
стойким снежным покровом с ноября по май и великолепными видами горных вершин. Горнолыжные трассы обслуживаются
кресельными и буксировочными канатными дорогами. Туристы могут воспользоваться услугами инструктора для обучения
кресельными и буксировочными канатными дорогами. Туристы могут воспользоваться услугами инструктора для обучения
катания на горных лыжах и сноуборде.
катания на горных лыжах и сноуборде. •
Горы Каратау
Горы Каратау
Белый таинственный Казыгурт. Очень интересный туристский объект - не
Горы Каратау Белый таинственный Казыгурт
. Очень интересный туристский объект - не
Горы Каратау
Шымкента. С этим горным
высокая сеть гор Казыгурт (1775 м), находится в 40 км на юг от Шымкента
. С этим горным
высокая сеть гор Казыгурт (1775 м), находится в 40 км на юг от
массивом, местное население соединяет множество легенд. В частности полагается, что к
массивом, местное население соединяет множество легенд. В частности полагается, что к
ковчег Ноя (в мусульманстве), свидетельство этого факта - поляна
горе Казыгурт причалил ковчег Ноя
 (в мусульманстве), свидетельство этого факта - поляна
горе Казыгурт причалил
Кеме-Калган, имеет форму основания судна наверху горы ...
Кеме-Калган, имеет форму основания судна наверху горы ... • Казыгурт – Священный Курган
Казыгурт – Священный Курган
Святые Источники (Забур, Таурат, Инжил, и Коран) содержат миф о справедливом человеке
Святые Источники (Забур, Таурат, Инжил, и Коран) содержат миф о справедливом человеке
по имени Нукхепайгамбар (Ной в Христианстве). В эпохальном акте он спас себя, свою семью
по имени Нукхепайгамбар (Ной в Христианстве). В эпохальном акте он спас себя, свою семью
и фауну от наводнения. Предупрежденный Богом, он построил огромный ковчег, куда он
и фауну от наводнения. Предупрежденный Богом, он построил огромный ковчег, куда он
поместил "пару каждого животного"
поместил
Ковчег Ноя (Нукхепайгамбара) остановился на холме Аль-Жуди
Ковчег Ноя (Нукхепайгамбара) остановился на холме
"пару каждого животного". Согласно древним легендам во время наводнения,
. Согласно древним легендам во время наводнения,
Аль-Жуди в Аравии ...
 в Аравии ... •   Казахстанская часть Угамского хребта
Казахстанская часть Угамского хребта - сочетание уникальных
 - сочетание уникальных
природных комплексов с историческими памятниками средневековой
природных комплексов с историческими памятниками средневековой
культуры Великого Шелкового пути .Угамский регион содержит много
культуры Великого Шелкового пути .Угамский регион содержит много
культурных, исторических и природных достопримечательностей..
культурных, исторических и природных достопримечательностей Алмаатинское озеро на
Алмаатинское озеро на
Тянь-Шане.
Тянь-Шане. Животный мир Тянь-Шаня.
Животный мир Тянь-Шаня.
                 марал
марал

     Cervus elaphus
Cervus elaphus

              архар
архар

O.ammon.
O.ammon. Снежный
Снежный
барс
барс
Uncia  uncia.
      Uncia  uncia.
      барыс
барыс дикобраз
дикобраз

Hustricidae
Hustricidae
      жайрасы
жайрасы..
                         косуля
косуля

          Capreolus
Capreolus

capreolus.
capreolus. сипсип

       Gups fulvus.
Gups fulvus.

                                      грифгриф

                  Aegupius monachus.
Aegupius monachus. Каньон реки Чарын.
Каньон реки Чарын. • Гора Белуха
Гора Белуха
Гора Белуха расположена на северо-востоке, ее вершиной
Гора Белуха расположена на северо-востоке, ее вершиной
является белоснежный пик высотой 4506 метров
является белоснежный пик высотой
наивысшая точка Сибири и Алтая.
наивысшая точка Сибири и Алтая.
4506 метров. Это
. Это • Высоко в горах западного Алтая родилась
Высоко в горах западного Алтая родилась
сказка о камнях-великанах.
сказка о камнях-великанах.
Удивительные формы выветривания
Удивительные формы выветривания
скальных пород создают ощущение
скальных пород создают ощущение
волшебства.
волшебства. • Бурхатский перевал.
Бурхатский перевал.
• "Австрийская" дорога
"Австрийская" дорога - Дорога до Бурхатского перевала (места где
 - Дорога до Бурхатского перевала (места где
пролегает условная граница обитания животного мира Азии и
пролегает условная граница обитания животного мира Азии и
Сибири). Протяженность этой дороги 50 км (5 часов пути) от озера
Сибири). Протяженность этой дороги 50 км (5 часов пути) от озера
Маркаколь до Бурхатского перевала. Дорога к перевалу не из
 до Бурхатского перевала. Дорога к перевалу не из
Маркаколь
легких: горная дорога, усыпанная гравием считается
легких: горная дорога, усыпанная гравием считается
труднопроходимой. "Австрийская" дорога завоевала популярность
труднопроходимой. "Австрийская" дорога завоевала популярность
своей неповторимой красотой.
своей неповторимой красотой. • Водопад Кок-Коль
Водопад Кок-Коль
Водопад Кок-Коль один из самых крупных горных водопадов
Водопад Кок-Коль один из самых крупных горных водопадов
Алтая. К этому туристическому объекту невозможно добраться
. К этому туристическому объекту невозможно добраться
Алтая
по автодороге, так же как и к прилегающим объектам. Попасть
по автодороге, так же как и к прилегающим объектам. Попасть
верхом на лошади. .
 или верхом на лошади
сюда возможно только пешком
сюда возможно только
Протяженность дороги к северу от Рахмановских ключей
Протяженность дороги к северу от Рахмановских ключей
составляет 35 км ...
составляет 35 км ...
пешком или двигаемся в северном направлении к склонам Южного Алтая
Южного Алтая. Дорога здесь
. Дорога здесь
• Мраморный перевал.
Мраморный перевал.
Мы  Мы  двигаемся в северном направлении к склонам
заасфальтированная, позволяет ехать комфортно на скорости 40-60 км/ч. Дорога ведет нас
заасфальтированная, позволяет ехать комфортно на скорости 40-60 км/ч. Дорога ведет нас
вверх к Алтайским горам. Это место обитания очень редких и опасных видов, таких как
вверх к Алтайским горам. Это место обитания очень редких и опасных видов, таких как
Красную
алтайский горный архар
 (Ovis ammon ammon Linnaeus, 1758), занесенный в Красную
алтайский
Книгу Международного Союза охраны природы (IUCN). Это единственная в Казахстане
 Международного Союза охраны природы (IUCN). Это единственная в Казахстане
Книгу
естественная среда обитания горных архаров. К западу от дороги в каньоне протекает
естественная среда обитания горных архаров. К западу от дороги в каньоне протекает
бурная горная река – Калжир
бурная горная река –
сибирская линь, ускуч.
сибирская
линь, ускуч.
горный архар (Ovis ammon ammon Linnaeus, 1758), занесенный в
Калжир, в которой водятся трофеи рыбака: таймень, умбра,
, в которой водятся трофеи рыбака: таймень, умбра, Растения Алтая.
Растения Алтая.
  круглолистная карликовая
круглолистная карликовая
березка Betula nana rotundifoloia.
Betula nana rotundifoloia.
березка мох кукушкин   лен.
мох кукушкин   лен.

                                Polutrichum.
Polutrichum. Генциан
Генциан

    Gentianae.
Gentianae.
                      Алтайская фиалка
Алтайская фиалка

                      Viola.
Viola. типчак
типчак

Festuca valesiaca
Festuca valesiaca
                 копеечник
копеечник

Hedusarum.
Hedusarum. •
•
Улытау («великие горы» в переводе с казахского) – это интереснейшая часть Центрального
Улытау («великие горы» в переводе с казахского) – это интереснейшая часть Центрального
Казахстана, справедливо считающаяся  «колыбелью казахского народа». Горы Улытау во все
Казахстана, справедливо считающаяся  «колыбелью казахского народа». Горы Улытау во все
времена привлекали внимание степняков. Именно здесь располагалась ставка старшего сына
времена привлекали внимание степняков. Именно здесь располагалась ставка старшего сына
Чингиз-хана – Жошы (Джучи), потомками которого являлись большинство казахских правителей.
Чингиз-хана – Жошы (Джучи), потомками которого являлись большинство казахских правителей.
Именно здесь остались неопровержимые свидетельства исторических событий, связанных с именем
Именно здесь остались неопровержимые свидетельства исторических событий, связанных с именем
грозного Тамерлана. Именно в Улытау находится могила Алаша-хана - легендарного первопредка
грозного Тамерлана. Именно в Улытау находится могила Алаша-хана - легендарного первопредка
казахского народа. Каменный век, эпоха бронзы, средние века, новое время – все периоды истории
казахского народа. Каменный век, эпоха бронзы, средние века, новое время – все периоды истории
представлены в Улытау по-своему разнообразу.Улытау - один из древнейших горных массивов
представлены в Улытау по-своему разнообразу.Улытау - один из древнейших горных массивов
Сарыарки. Протянут с севера на юг на 200 км. Самая высокая точка пик Акмешит - 1133 м.
Сарыарки. Протянут с севера на юг на 200 км. Самая высокая точка пик Акмешит - 1133 м.
но.но. Проблемы экологии в
Проблемы экологии в
Казахстане
Казахстане
• В Казахстане очень уязвимая природная среда. Территорию республики
В Казахстане очень уязвимая природная среда. Территорию республики
в основном составляют степи, полупустыни и пустыни. Существуют
в основном составляют степи, полупустыни и пустыни. Существуют
уникальные внутриконтинентальные моря и озера, такие, как Каспий,
уникальные внутриконтинентальные моря и озера, такие, как Каспий,
Арал, Балхаш, Зайсан, Алаколь.
Арал, Балхаш, Зайсан, Алаколь.
В результате антропогенных нагрузок практически на всей территории
В результате антропогенных нагрузок практически на всей территории
Казахстана нарушена естественная способность природной среды
Казахстана нарушена естественная способность природной среды
обеспечивать будущее экономическое и социальное развитие страны.
обеспечивать будущее экономическое и социальное развитие страны.
Экстенсивное развитие сельскохозяйственного производства оставило
Экстенсивное развитие сельскохозяйственного производства оставило
след в виде деградации земель и оскудения ландшафтов, более 60%
след в виде деградации земель и оскудения ландшафтов, более 60%
территории страны подвержено жесточайшему опустыниванию, что
территории страны подвержено жесточайшему опустыниванию, что
приводит к уменьшению плодородия почв и, как следствие, к
приводит к уменьшению плодородия почв и, как следствие, к
сокращению продуктивности животноводства и растениеводства. За За
сокращению продуктивности животноводства и растениеводства.
40 лет эксплуатации целинных и залежных земель в результате
40 лет эксплуатации целинных и залежных земель в результате
ветровой и водной эрозии утрачено 1,2 млрд. тонн гумуса. .
ветровой и водной эрозии утрачено 1,2 млрд. тонн гумуса
Интенсивное и нерациональное развитие орошаемого земледелия, а
Интенсивное и нерациональное развитие орошаемого земледелия, а
также зарегулирование стока в условиях аридного климата привело к
также зарегулирование стока в условиях аридного климата привело к
дефициту воды в бассейнах малых и крупных рек южного региона,
дефициту воды в бассейнах малых и крупных рек южного региона,
На глазах одного поколения почти в
таких как Или, Сырдарья и др. На глазах одного поколения почти в
таких как Или, Сырдарья и др.
два раза сократилась площадь Аральского моря. Аналогичная
. Аналогичная
два раза сократилась площадь Аральского моря
судьба ожидает озеро Балхаш. При потребности республики в воде в
судьба ожидает озеро Балхаш. При потребности республики в воде в
100 км3 в год существующая обеспеченность составляет 34,6 км3. По
100 км3 в год существующая обеспеченность составляет 34,6 км3. По
водообеспеченности на душу населения Казахстан занимает последнее
водообеспеченности на душу населения Казахстан занимает последнее
место среди стран CНГ.
место среди стран CНГ.  УгамУгам
Жылаган Ата, , Айтас
Это идеальная отправная точка для того, чтобы открыть для себя горы
Это идеальная отправная точка для того, чтобы открыть для себя горы
Западного Тянь-Шаня, и их богатые флору и фауну. В Сайрам-Угамском
Западного Тянь-Шаня, и их богатые флору и фауну. В Сайрам-Угамском
Национальном Парке растет более 1250 видов растений, 47 из которых в
Национальном Парке растет более 1250 видов растений, 47 из которых в
Красной Книге Казахстана. Казахстанская часть Угамского хребта - сочетание
Красной Книге Казахстана. Казахстанская часть Угамского хребта - сочетание
уникальных природных комплексов с историческими памятниками
уникальных природных комплексов с историческими памятниками
средневековой культуры Великого Шелкового пути. Угамский регион содержит
средневековой культуры Великого Шелкового пути. Угамский регион содержит
много культурных, исторических и природных достопримечательностей. В
много культурных, исторических и природных достопримечательностей. В
селе Кас-касу находятся древние сакские курганы и священные места, с
селе Кас-касу находятся древние сакские курганы и священные места, с
которыми связано множество легенд и подлинных исторических событий,
которыми связано множество легенд и подлинных исторических событий,
Айтас, Бур-кут уйя, Сильбили и
например, такие как Шилтер
, Бур-кут уйя, Сильбили и
например, такие как
Сусынген. История возрождается во многих сохраненных традиционных
. История возрождается во многих сохраненных традиционных
озеро Сусынген
озеро
ремесленных мастерских. Здесь вы можете приобрести сувениры на память о
ремесленных мастерских. Здесь вы можете приобрести сувениры на память о
посещении этих мест.
посещении этих мест.
Шилтер, , Жылаган Ата • В 300 км от города Алматы в отрогах хребта Кунгей-Алатау находятся
В 300 км от города Алматы в отрогах хребта Кунгей-Алатау находятся
высокогорные Кольсайские озера. Три озера: Кольсай-1, Кольсай-2 и Кольсай-3 -
высокогорные Кольсайские озера. Три озера: Кольсай-1, Кольсай-2 и Кольсай-3 -
расположились на высоте 1700 м, 2252 м и 2650 м над уровнем моря. В озерах
расположились на высоте 1700 м, 2252 м и 2650 м над уровнем моря. В озерах
форель. Кругом богатые
кристально чистая вода, водится царская рыба - форель
. Кругом богатые
кристально чистая вода, водится царская рыба -
малины. Неподалеку от озера Каинды
грибные леса, много земляники
. Неподалеку от озера Каинды
грибные леса, много
расположен юртовый лагерь. Это прекрасная возможность пожить в
расположен юртовый лагерь. Это прекрасная возможность пожить в
кумыс, ,
традиционном казахском жилище, попробовать целебный напиток - кумыс
традиционном казахском жилище, попробовать целебный напиток -
покататься на лошадях, проникнуться духом кочевого народа. Кольсайский
покататься на лошадях, проникнуться духом кочевого народа. Кольсайский
государственный национальный природный парк - это маленькая горная страна с
государственный национальный природный парк - это маленькая горная страна с
темно-хвойным ожерельем еловых лесов из ели Тянь-Шанской (Шренка), возраст
темно-хвойным ожерельем еловых лесов из ели Тянь-Шанской (Шренка), возраст
которой 25 млн. лет, с глубокими ущельями, бурными реками и родниками с
которой 25 млн. лет, с глубокими ущельями, бурными реками и родниками с
чистейшей водой, с горными вершинами, ледниками и хрустальными озерами.
чистейшей водой, с горными вершинами, ледниками и хрустальными озерами.
земляники и
 и малины волка, , сурка
• Коргалжын
Коргалжын
Всего в 2,5 часах езды от Астаны, богатая многими видами птиц местность, недавно
Всего в 2,5 часах езды от Астаны, богатая многими видами птиц местность, недавно
номинированная в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Расположенное на
номинированная в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Расположенное на
перекрестке путей миграции, обширный водно-болотные угодья Коргалжына - это
перекрестке путей миграции, обширный водно-болотные угодья Коргалжына - это
сайги. Область, большая часть
место обитания волка
. Область, большая часть
место обитания
которой принадлежит заповеднику, является домом для самой северной в мире
которой принадлежит заповеднику, является домом для самой северной в мире
популяции розовых фламинго
популяции
водоплавающих птиц Азии. Коргалжын - удивительный край с ярко выраженным
водоплавающих птиц Азии. Коргалжын - удивительный край с ярко выраженным
национальным колоритом. Знакомство с природой края начинается в залах музея
национальным колоритом. Знакомство с природой края начинается в залах музея
Коргалжынского заповедника, который расположен в поселке Коргалжын. Для
Коргалжынского заповедника, который расположен в поселке Коргалжын. Для
рыбалка. .
любителей зимнего отдыха организована зимняя спортивно-любительская рыбалка
любителей зимнего отдыха организована зимняя спортивно-любительская
Однажды посетив Коргалжын, вы запомните его навсегда.
Однажды посетив Коргалжын, вы запомните его навсегда.

розовых фламинго, а также 300 видов птиц - самая крупная популяция
, а также 300 видов птиц - самая крупная популяция
сурка и редкой антилопы
 и редкой антилопы сайги • Лепсинск
Лепсинск
Вся территория Лепсинской местности расположена в высокогорном районе по северным склонам хребта Джунгарского
Вся территория Лепсинской местности расположена в высокогорном районе по северным склонам хребта Джунгарского
Алатау. Горные леса охватывают территорию Лепсинской местности. В этом прекрасном местечке вашим взорам
Алатау. Горные леса охватывают территорию Лепсинской местности. В этом прекрасном местечке вашим взорам
откроется необычайная картина, созданная кистью природы и раскрашенная радужными красками, и вы непременно
откроется необычайная картина, созданная кистью природы и раскрашенная радужными красками, и вы непременно
почувствуете себя частичкой ее великолепия и пышности. Почти вся территория Лепсинской местности находится в
почувствуете себя частичкой ее великолепия и пышности. Почти вся территория Лепсинской местности находится в
горной зоне и, как любой другой горный район Джунгарского Алатау, изобилует широко разветвленной сетью речек и
горной зоне и, как любой другой горный район Джунгарского Алатау, изобилует широко разветвленной сетью речек и
пчелиный мед, ,
ключей. Вы непременно почувствуете запах медового нектара и захотите испробовать настоящий пчелиный мед
ключей. Вы непременно почувствуете запах медового нектара и захотите испробовать настоящий
который полезен вашему здоровью и производится на пасеках местных жителей. Наличие разнообразных растений-
который полезен вашему здоровью и производится на пасеках местных жителей. Наличие разнообразных растений-
медоносов создает хорошие условия для получения высоких сборов меда. Пчеловодство является распространенным
медоносов создает хорошие условия для получения высоких сборов меда. Пчеловодство является распространенным
занятием местных жителей. И вы очень легко сможете недорого приобрести вкусный пчелиный продукт.
занятием местных жителей. И вы очень легко сможете недорого приобрести вкусный пчелиный продукт. • Шымбулак ( Чимбулак) расположен в живописном ущелье Заилийского Алатау
Шымбулак ( Чимбулак) расположен в живописном ущелье Заилийского Алатау
на высоте 2200 м над уровнем моря (в 25 км. от города выше спорткомплекса
на высоте 2200 м над уровнем моря (в 25 км. от города выше спорткомплекса
Медеу). Он славится своим мягким климатом с большим количеством
Медеу). Он славится своим мягким климатом с большим количеством
солнечных дней, стойким снежным покровом с ноября по май и великолепными
солнечных дней, стойким снежным покровом с ноября по май и великолепными
видами горных вершин. Горнолыжные трассы обслуживаются кресельными и
видами горных вершин. Горнолыжные трассы обслуживаются кресельными и
буксировочными канатными дорогами. Туристы могут воспользоваться
буксировочными канатными дорогами. Туристы могут воспользоваться
услугами инструктора для обучения катания на горных лыжах и сноуборде.
услугами инструктора для обучения катания на горных лыжах и сноуборде. • Боровое.Зона отдыха казахстанцев.
Боровое.Зона отдыха казахстанцев. Семипалатинский полигон на
Семипалатинский полигон на
карте  Казахстана.
карте  Казахстана.
Азгир жертвы СИП
жертвы СИП • Озеро Балхаш в Казахстане: новый Арал?
Озеро Балхаш в Казахстане: новый Арал?
•
•
• Регион озера Балхаш постепенно становится зоной экологического бедствия. По данным
Регион озера Балхаш постепенно становится зоной экологического бедствия. По данным
Организации Объединенных Наций, это второе по величине озеро Центральной Азии
Организации Объединенных Наций, это второе по величине озеро Центральной Азии
находится под угрозой высыхания. Площадь озера Балхаш, которое расположено на
находится под угрозой высыхания. Площадь озера Балхаш, которое расположено на
востоке Казахстана в 400 километрах к северу от Алма-Аты, к настоящему времени уже
востоке Казахстана в 400 километрах к северу от Алма-Аты, к настоящему времени уже
сократилась на две тысячи квадратных километров. По словам постоянного представителя
сократилась на две тысячи квадратных километров. По словам постоянного представителя
Программы развития ООН в Казахстане Фикрета Аккуры, Балхаш может постичь судьба
Программы развития ООН в Казахстане Фикрета Аккуры, Балхаш может постичь судьба
Арала. Ведь как и Аральское море, озеро питает все меньшее и меньшее количество воды.
Арала. Ведь как и Аральское море, озеро питает все меньшее и меньшее количество воды. • Процесc высыхания Аральского моря
Процесc высыхания Аральского моря Высохшее дно Аральского
Высохшее дно Аральского
моря.
моря. Брошенные корабли на
Брошенные корабли на
побережье Арала.
побережье Арала. Бывшее дно Арала.
Бывшее дно Арала. •
Подземные ядерные взрывы в мирных целях на соляном месторождении большой Азгир
Подземные ядерные взрывы в мирных целях на соляном месторождении большой Азгир
Л.СЛ.С. . Кривохатский, д-р хим. наук, Ю.В. Дубасов, д-р хим. наук, B.C. Дубровин, канд. хим. наук, Ю.Г. Петров, В. А.
Кривохатский, д-р хим. наук, Ю.В. Дубасов, д-р хим. наук, B.C. Дубровин, канд. хим. наук, Ю.Г. Петров, В. А.
Соколов, канд. хим. НаукВ 1966— 1979 гг. на территории Казахстана (бывшая Гурьевская обл., в настоящее
Соколов, канд. хим. НаукВ 1966— 1979 гг. на территории Казахстана (бывшая Гурьевская обл., в настоящее
время Денгизский район Атарауской обл. рис.1) на соляном месторождении Большой Азгир было проведено 10
время Денгизский район Атарауской обл. рис.1) на соляном месторождении Большой Азгир было проведено 10
подземных ядерных взрывов (промплощадки A-I—А-Х1, объект "Галит") в целях отработки ядерно-взрывной
подземных ядерных взрывов (промплощадки A-I—А-Х1, объект "Галит") в целях отработки ядерно-взрывной
технологии создания подземных емкостей в массиве каменной соли. В результате создано 9 устойчивых
технологии создания подземных емкостей в массиве каменной соли. В результате создано 9 устойчивых
полостей общим объемом -1,2 млн.м3 без каких-либо изменений дневной поверхности в эпицентральных зонах.
полостей общим объемом -1,2 млн.м3 без каких-либо изменений дневной поверхности в эпицентральных зонах.
Лишь в одном случае (на площадке A-IX) образовалась провальная воронка диаметром 500 м и глубиной до 18
Лишь в одном случае (на площадке A-IX) образовалась провальная воронка диаметром 500 м и глубиной до 18
м, изолированная от полости взрыва.
м, изолированная от полости взрыва.

file_name: природные обьекты Казахстана..ppt

description:
Каньон реки Чарын.
Каньон реки Чарын.

description:
жертвы СИП
жертвы СИП

description:
Бывшее дно Арала.
Бывшее дно Арала.

intro:
На территории Казахстана находится несколько крупных горных массивов. Высочайшая вершина - пик Хан-Тенгри (хребет Сарыжаз) - 6995 метров над уровнем моря;
Джунгарский Алатау - горная цепь, расположенная на границе Казахстана и Китая, между рекой Или и озером Алаколь. Протяжённость - 450 км, ширина от 50 до 90 км, наибольшая высота 4 464 м на горе Бесбаскан. В горную систему входят хребты Каратау, Токсанбай, Баскантау, Беджинтау;
Чу-Илийские горы - невысокий, сильно разрушенный горный хребет к северо-западу от Заилийского Алатау на юге, простирающийся от отрогов Северного Тянь-Шаня. Чу-Илийские горы на юге примыкают к хребту Киндыктас - северо-западному отрогу Заилийского Алатау;
Таласский Алатау - горный хребет находящийся в системе Западного Тянь-Шаня. Его большая часть расположена на территории Киргизии, а часть в южном Казахстане. Этот хребет отделяет Таласскую долину от других хребтов и долин Западного Тянь-Шаня и западной части Внутреннего Тянь-Шаня;
Мугоджары - южный отрог Уральских гор в Казахстане, расположенный к югу от Губерлинских гор. Наивысшая точка - гора Боктыбай (657 м);
Кызылтас - горы в пределах Казахского мелкосопочника;
Заилийский Алатау - горный хребет на северо-западе Тянь-Шаня (на границе Казахстана и Киргизии);
Кок-Тюбе - гора, расположенная в непосредственной близости от города Алматы. Высота - 1130 м над уровнем моря. Подняться на Кок-Тюбе можно как по автомобильной, так и канатной дороге;
Улытау - один из древнейших горных массивов Сарыарки. Самая высокая точка - пик Акмешит (1133 м).В данной презентации представлены иллюстрации природных обьектов Казахстана.материал может быть использован как во внеклассной работе для расширения знаний учащихся.

title: презентация"Природные объекты Казахстана


extracted_text:
УК «Могилевская областная библиотека им. В.И. Ленина»
Отдел обслуживания школьников младших классов
Игра-знакомство
для школьников
младшего и среднего
школьного возраста Волшебницы,
Волшебницы,
владеющие
владеющие
несметными
несметными
Этимология  – наука о
– наука о
Этимология
значении и происхождении
значении и происхождении
сокровищами
сокровищами
слов.слов.
Фразеология ––  наука о
наука о
Фразеология
значении и происхождении
значении и происхождении
устойчивых выражений.
устойчивых выражений. Словари
Словари
Словари – это собрание
слов, расположенных в
определённом порядке,
используемые в качестве
справочника.
Различают два типа
словарей:
энциклопедические и
лингвистические. Толковый словарь
Толковый словарь
В словарь ты этот загляни.
    С чувством, толком,
Они тебе помогут
Разнообразить речь.
расстановкой
Значенья слов прочти. Этимологический словарь
Этимологический словарь
Ты загляни в него, словарь
Всех слов истории расскажет,
И как что называлось встарь,
Тебе напомнить может даже. Словарь иностранных слов
 Словарь иностранных слов
готов,
Как без ошибки
написать
Всегда он показать
Слова из разных
языков,
И их значенье
подсказать. Фразеологический словарь
 Фразеологический словарь
Его раскрой скорее,
тут
Слова крылатые
живут
С пословицами
рядом. Словарь
Словарь
синонимов
синонимов
Наш язык и велик, и
богат,
Синонимы это всегда
подтвердят,
И разные с виду слова эти
всё же
Всегда говорят про одно нам
и то же. Словарь антонимов
 Словарь антонимов
Противоположны у
слов здесь значенья,
Ведь это же главное
их назначенье. Словарь омонимов
 Словарь омонимов
Хоть слова и
повторяются,
Но непросто их
прочесть,
Ударения меняются,
Знай же, то и дело
здесь. Орфографический словарь
Орфографический словарь
Есть словарик у меня,
В нём все буквы и слова.
От буквы А до буквы Я,
Они хранятся там всегда! Словари
Словари
Словари – это собрание
слов, расположенных в
определённом порядке,
используемые в качестве
справочника. УК «Могилевская областная библиотека им. В.И.
Ленина»
Отдел обслуживания школьников младших классов
автор-
составитель:
Т. В.
Дементьева
г. Могилев, ул. Ленинская, 68
http://www.library.mogilev.by
Могилев  2013

file_name: словарик у меня — копия.ppt

intro: Как приятно разговаривать с человеком, речь которого разнообразна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени. «Хромое слово – хромая речь» – гласит русская пословица. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас.

title: Презентация "Есть словарик у меня, в нем все буквы и слова"


extracted_text:
Презентация
Правописание И – Ы после Ц
                                            Пыстина Лидия
Митрофановна
                                                                                учитель русской литературы
                                                                                школа – гимназия № 9
                                                                                г. Павлодар Пишется    И
       В корнях слов
Изучение   теории
      Примеры
панцирь
Цицерон
 цинга
 дефицит
 Сицилия
демонстрация
 электрифицировать
электрифицированны
й
         В суффиксах
слов Пишется    И
Изучение   теории
  Примеры
          В некоторых
     именах
собственных
              на цин
в словах

        на ЦИЯ
               Вицин
                         Цицин
                     Секция

          станция
     квалификация Изучение   теории
     Пишется   Ы
         В корнях слов
исключений
в некоторых
именах
собственных
                        Примеры
цыган, цыплёнок,
цыц, на цыпочках
и в родственных им
словах (цыганить,
цыкнуть, цыпки и
др.)
              Цыбин

       Харцызск Изучение   теории
     Примеры
         Птицын
         пишется   Ы
в суффиксе
прилагательных
                      ын
в  именах
собственных на
                       цын
в  окончаниях имён
существительных и
прилагательных
   царицын
           Синицын
    Лисицын
                      Куцый
         куцым Не удивляйся !!!
Фамилии могут писаться
поразному :
 для них закон не писан:
бывает и Вицин, и Вицын.
  Произносятся они одинаково: [в'ицын]. Не удивляйся !!!
В русских фамилиях после ц пишется
буква и или ы в соответствии с традицией и
с регистрацией в официальных документах:
Ципко,
но Цыбин; Куницын, Курицын, Синицын,
Скобельцын, Солженицын,
но Вицин, Ельцин, Цицин. Пишется
в корнях  иноязычных
собственных имен    И
в суффиксах иноязычного
происхождения   И
Изучение теории
Примеры

Циммервальд
Цинциннати
Специфика      цуцик
Медицина  кальцит
публицист
скептицизм
блицинтервью
специнтернат
                          ЦИК
Царицын
после первых частей и сложных
сложносокращенных слов и в
звуковых аббревиатурах   И
в географических названиях Тренировочные
упражнения Устное высказывание
«Правописание И – Ы после Ц» Комментированное письмо
Вставить пропущенные гласные после ц.
          Сделать транскрипцию выделенных слов.
В каюту вошёл вахтенный Куриц…н.
Густеет сумрак, и с полей уходят жниц... .
Я опустил ц...новку, закутался в шубу и
задремал.
тропинок.
Вслед за Матвеем вошёл ц…рюльник.
Я поднялась на ц…почки и глянула в зал.
Всё в доме Пшениц…ной дышало
таким обилием и полнотой хозяйства, какой не
бывало и прежде.
Тот же сухой ц…корий рос по сторонам Орфографический минимум
Списать, вставляя И – Ы после Ц.
Составить предложения с выделенными
словами.
О полнолиц…х детях красные рубц…,   мудрые
индейц…, ц...клевать полы, ц…трусовые растения,
нарц…сс, пац…ент, плоскогубц…, бац…лла,
встать на ц…почки, у границ…, куц…й хвост,
вкусные леденц…, ц…гарка,  операц..я, ц..тата,
дефиц…т, братьяблизнец..., фиксац…я, ц…
ганёнок, ц...кнуть зубом, ц…пки на руках. Диктант «Пишу и объясняю»
 Крепкие мышц..., длинные ресниц..., ваши
сверстниц..., строительство гостиниц...
(1), артисты ц...рка, надвигающийся
ц...клон, мощная ц...тадель, нефтяная
ц...стерна, участвовать в демонстрац...и,
получить компенсац...ю, опасная
провокац...я, постоянная
дезинформац...я; идти на ц...почках,
ц...ганский танец, ц...кнуть на шалунов. Исправить ошибки
 Я отправился в экспедицыю. Погода
неблагоприятна: цыклон. Удалось
собрать коллекцыю насекомых, попались
даже цыкады. Птици мешают в работе.
Из Древней Грецыи пришли к нам
 Любовалась циплятами курица: что ни
ципленок, то – умница!
многие виды спорта.
 Отец привез детям гостинци.
 Изза недостатка витаминов моряки
болели цынгой. Заполнить вторую часть таблицы
(4 – 5 примеров)
в окончаниях ы:
в  исключениях в корне
   пиши Ы
в корне слов пиши И
в словах на – ЦИЯ пиши
И
в суффиксах пиши  Ы
в суффиксах иноязычного
происхождения   И Проверочное списывание
слова
      слова
объяснение
объяснение
объяснение
у границ…
в Грец…ю
       слова
мышц…
ц…ничный
панц…рь
куриц…на
куц…й
ц…гейка
круглолиц…й
ящериц…н
энц…
клопедия
ц…ганочка
операц…я
по традиц…и
у границ…
ц…плята
ц…кнул
бледнолиц…й Алгоритм работы над орфограммой «Ы
– И после Ц»
1.      Выделить морфему.
2.      Определить часть речи.
3.     Поставить ударение.
4.      Определять, исключение или нет.
5.      Определять стоящую впереди  букву.
6.  Обратиться к словарю
(в случае затруднения).
7.   Применить правило написание И – Ы
после Ц.
8.      Подобрать родственные слова. Лингвистическая сказка.
«Пока  буква Ы чесала в затылке, буква И выскочила вперед и
затараторила.
– Ах, царица Ц, царица Ц! Я так вас обожаю! Вы так добры, так умны, так
прекрасны! Не хватит цифр, чтобы сосчитать знаки внимания, которые я
буду вам оказывать! Каждый день на мотоцикле я буду возить вас в цирк, в
день рождения я подарю вам циркуль и цилиндр, среди подчиненных я
наведу дисциплину, в случае болезни все достижения медицины будут к
вашим услугам, а дворец я украшу нарциссами, циниями и гиацинтами»
– А я! А я, глубокоуважаемая царица Ц, а я... я буду петь для вас цыганские
романсы, буду разводить для вас цыплят, утром на цыпочках буду заходить
в вашу опочивальню, чтобы сказать «цыц» всем, кто осмелится вас
разбудить.
В отчаянии буква Ы замолчала, потому что больше ничего не могла
придумать. Царице Ц жаль стало букву Ы.
– Ладно, – решила она, – нет правил без исключений. Пусть в словах цыган
(подошел) на цыпочках (к) цыпленку и цыкнул: «Цыц» пишется буква Ы».
 На основе какого правила была придумана эта сказка? Задание на карточке.
 Подобрать недостающие слова и записать четверостишье.
Выполнить указанные виды разбора.
Сели птиц… (3) на страниц…
Знают быль и ….. (небылицы)
Поселились (2) мудрец… (1)
В застекленные ….. (дворцы). Проверь свои знания
Образовать от существительных
куница, львица, тигрица, синица, птица
прилагательные, обозначить в них
словами.
суффикс –ын .
Составить два предложения с 3 Письмо по памяти
Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал
Где пишут ЦИ, где ЦЫ? Цыган цыплёнка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыплёнок услыхал—
Станцевал на цыпочках.
Цыц, ребята, не шуметь,
А то цыган собьётся,
Перестанет скрипка петь,
Наш урок сорвётся.
Выучи    исключения и запомни!!!
– Ну что, цыплята, вам всё понятно?( Да)
Прозвучал для вас, ребята,
Наш урок про ЦИ и ЦЫ.
Кто не понял, те цыплята,
Кто запомнил, молодцы! Дружим с И и Ы.
Не спеши –
без ошибок ты пиши!!!

file_name: Презентация. Правописание И - Ы после Ц..pptx

description:
Тренировочные
упражнения

intro:
Данная презентация - это изучение одной из тем по русскому языку. Она содержит и теоретические сведения, и практические задания разной сложности и разного уровня.
При помощи презентация свободнее можно  чередовать теорию и практику, останавливаясь на том, на что нужно обратить внимание ещё раз.Предлагается титульный лист с указанием темы урока.

title: Презентация. Правописание И – Ы после Ц.


extracted_text:
Овечка в технике
квиллинг своими
руками.
Презентацию подготовила:
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №11 Г.Азова
Анохина Ирина Николаевна Материалы и инструменты:
• •   полоски  гофрированного  картона
черного и белого цвета
• •  пластмассовые глазки
• •  клей ПВА
• •  ножницы 1.  Делаем  туловище.  Разрежьте  две  белые
полоски  вдоль.  Получившиеся  половинки
разрежьте  поперек  на  4  одинаковых  части.
Всего  необходимо
«четвертинок».
10 2. Каждую полоску скрутите в плотный ролл. 3. Затем немного распустите, подклейте кончик. 5. Делаем голову. Разрежьте одну черную полоску вдоль. 4. Всего получилось 10 роллов. Склейте их между собой в 3 ряда: в первом ряду — 3 ролла, во
втором ряду — 4 ролла, в третьем ряду — 3 ролла. 6. Возьмите одну половинку и две четвертинки. 7. Половинку скрутите в ролл, немного распустите и придайте форму головы. 8. Из четвертинок скрутите роллы, немного распустите, придайте форму капли. 9. Получились ушки. Приклейте ушки к голове. 10. На мордочку приклейте глазки. Затем возьмите еще две черные четвертинки и сделайте копытца: скрутите в ролл, распустите и придайте форму подковки. 11. Приклейте копытца к туловищу. 12. Приклейте к туловищу голову. 13. Овечка готова! Источники:
• http://www.bankoboev.ru/fon_siren_zhidkaya.
d.htm  фон
• Jacqueline Lee «Rizos de papel»  «Кудрявая
бумага»

description: 11. Приклейте копытца к туловищу.

description: 12. Приклейте к туловищу голову.

description: 13. Овечка готова!

intro:
Предлагаю сделать из бумажных полосочек в технике квиллинг, очаровательную  овечку. Уверяю – к ним никто не останется равнодушным. А детворе будет интересно крутить милые завитки из бумаги.
Это очень полезно для развития моторики рук. Такие поделки смогут быть не только простым сувениром, но и магнитиком на холодильник, если вы прикрепите к овечкам магниты.

title: Презентация к уроку технологии на тему:"Овечка в технике квиллинг своими руками"


extracted_text:
Атмосфера
78%    21%   1% Ветер
движение
воздуха в
горизонтальном
направлении Цель:
сформировать
представление о ветре
как элементе погоды Причины образования ветра
ВЕТЕР Ветер обладает
силой
скоростью
направлением Анемометр  прибор для
Анемометр
прибор для
измерения  скорости ветра
измерения  скорости ветра Определите направление и силу ветра
ВД
 НД→
762 мм
771 мм
760 мм
763 мм Определите направление и силу ветра
762 мм
771 мм
760 мм
763 мм
Скорость ветра зависит от атмосферного давления
Скорость ветра зависит от атмосферного давления
Чем больше разница в давлении между участками земной
поверхности, тем больше сила ветра.
 Скорость ветра измеряется в метрах в секунду (м/с) Флюгер Направления ветров
Северный
Северо
западный
Северо
восточный
Западный
Восточный
Югозападный
Юговосточный
Южный Северный
Роза ветров.
Северо
восточный
Восточный
Северо
западный
Западный
Югозападный
Юговосточный
Южный Задание: Построить “Розу ветров”
используя приведенные данные
В течение месяца дул ветер:
  северный – 4 дней;
 южный – 5 дней;
 югозападный – 3 дня;
 северовосточный – 1 день;
 северозападный – 6 дней;
 юговосточный – 2 день;
 западный – 3 дня;
 Восточный – 3 дня;
 штиль – 3 день. Фрээ́нсис Бофорт
английский адмирал, военный гидрограф и картограф
разработал шкалу для оценки скорости ветра. Дневно
й
Ночной
Ночной
БризБризБризБриз
Местные ветра,
образующиеся в
прибрежной части
изза смены
температур воды и
суши в дневное и
ночное время суток. Фён – теплый сильный ветер,
дующий с высоких гор в долины,
продолжается менее суток Бора  сильный порывистый ветер,
дующий с гор к морю или озеру, зимой
приносит сильное похолодание Муссоныветры, которые меняют
Муссоныветры, которые меняют
направление два раза в год
направление два раза в год Постоянные ветры,
означающие
«ветер
благоприятствующ
ий переезду».
Устойчиво дуют на
протяжении всего
года вдоль
экватора У полюсов давление
повышенное, воздух
растекается от
полюсов к экватору,
но земля вращается
и потоки воздуха
отклоняются к
востоку,
охлаждаются и
формируют пояс
высокого давления.
Здесь дуют
постоянные
западные ветры. Ураган или тайфун И. К. Айвазовский "Буря" И. К. Айвазовский
«Девятый вал» Торнадо в
США И. К. Айвазовский
«Штиль на море» • Ветер, ветер, ты
могуч…
• Ветер по морю
гуляет…
                     А.С.Пушкин Пословицы и поговорки
• Держать нос по ветру.
• Ищи ветра в поле.
• Бросать слова на ветер.
• В голове ветер гуляет.
• Ехать с ветерком. Закрепление
– Ветер это – …
 – Главная причина образования ветра –
 – ветер дует из областей высокого давления в…
 – чем больше разница в атмосферном давлении,
тем…
 – бриз – это…
  муссон – это…
 – ветер характеризуется показателями…
 – прибор для определения направления ветра
называется…
 – сила ветра определяется по шкале
 – человек использует силу ветра для
 – в природе ветер может создать… Итог урока.
  Что важного для себя вы узнали сегодня на
уроке?
  Какие новые знания вы получили?
Понравился вам урок или нет?  Почему?
Д/з
Параграф 39, стр.116120, выполнить задание №5 в
конце параграфа

description:
Атмосфера
78%    21%   1%

description:
Причины образования ветра
ВЕТЕР

description: Флюгер

description: Ураган или тайфун

description: И. К. Айвазовский "Буря"

description:
И. К. Айвазовский
«Девятый вал»

description:
Торнадо в
США

description:
И. К. Айвазовский
«Штиль на море»

intro:
Урок разработан по новым ФГОС, для проведения урока географии в 6 классе
Повторение изученного материала
Мотивация учащихся
опыт
Определение темы урока
Постановка цели урока
Причины образования ветра
Характеристика: направление, скорость , сила ветра
Практическое построение  Розы ветров
Виды ветров
Поэты и художнике о ветре
Пословицы и поговорки о ветре
Закрепление
Рефлексия и самоценка занятия учащимися по раздаточному материалу (жетоны)Интересная презентация для проведения урока географии в 6 классе ФГОС по теме "Ветер"

title: презентация по географии  на тему  "Ветер-великий невидимка"(6 класс, география)


extracted_text:
Любви все возрасты покорны В честь праздника
такого
Мы вам желаем снова
И здоровья, и любви,
И улыбок, и весны. Пусть ваши сбудутся
желанья,
Не будет грусти никогда,
И луч любви, очарованья
Вам освещает жизнь
всегда! Радоваться каждый божий день,
Научите внуков поскорей!
И за праздничным столом с семьёй,
Запевайте песню веселей. Пусть спешат, бегут года.
Остановить мы их не в силах.
Но будьте молоды всегда,
Не важно сколько лет пробило. К жизни вкус не потерян,
Только с годами —
взрослей,
Волосы стали послушней,
Стали желанья ясней. Наши бабушки родные,
Не считайте вы года.
Вы у нас ведь молодые
И прекрасные всегда! Пусть здоровье вас не подведёт,
Дряхлость затеряется в пути!
Чтобы уважали вас кругом,
Помощь оказать всегда смогли! Пусть звонят чаще дети, радуют счастьем,
Ведь на свете, порой, не бывает прекрасней!
Пусть искрятся глаза, затмевает улыбка,
И прогонит рука все былые ошибки!

file_name: день добра и уважения.ppt

description: Любви все возрасты покорны

intro: Привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста, а также к возможности улучшения качества жизни людей преклонного возраста. Сценарий праздника  разработан ко Дню пожилого человека. Во время подготовки к празднику дети познакомились с историей возникновения праздника, разучивали танец, песни и стихи, готовили подарки для бабушек и дедушек. Подготовка к мероприятию предполагает подбор костюмов и реквизита для сценок и игр, тематическое оформление зала. В сценарии применены ИКТ.Презентация День добра и уважения

title: Презентация к Дню пожилого человека


extracted_text:
Опорные схемы и опорные
конспекты
Составитель: Калмыкова И.В.
учитель биологии «Схема – целенаправленное обобщение материала, она позволяет
обозреть суть предмета исследования, отбросить затемняющие
мелочи. Схему усвоить легко, – значит, остаются силы на то, чтобы
продвинуться дальше, то есть поставить гипотезы и организовать их
проверку»
Л.Н. Гумилёв
2 Цель:
  Активизация мыслительной деятельности учащихся через
  формирование навыков восприятия информации от частного
к целому.
 Задачи:
1.Научить учащихся выделять в любом текстовом материале
основные понятия, которые должны быть усвоены.
2.   Научить  учащихся  составлять  опорные  конспекты   и
схемы,  переходя  от  частного (фрагмент  урока)  к  общему
(место  урока  в  теме),  выявлять  логическую  взаимосвязь
между ними.
в
3.Облегчить
компактной, краткой форме, удобной для записи и усвоения.
усвоение  материала,  представив  его
3 В основе  технологии лежит идея опоры.
Под опорным конспектом понимается «система опорных сигналов, имеющих
структурную  связь  и  представляющих  собой  наглядную  конструкцию,
замещающую  систему  значений,  понятий,  идей  как  взаимосвязанных
элементов».
Основные принципы составления ОК:
- лаконичность (300–400 печатных знаков);
- компактность расположения учебного материала;
- структурность.
В  ОК  используются  связки,  логические  блоки,  объединённые
стрелками, линиями, границами.

Обучение с помощью ОК развивает:
- системность мышления;
- учит разделять общее и главное;
- выделять причинно - следственные связи;
ОК характеризуется:
-    простотой изображения и доступностью для понимания;
- удобством восприятия и воспроизведения;
- непохожестью  ОК  между  собой (разнообразие  форм,  структурирования,
цвета и т.д.);
занимательностью, парадоксальностью;
-
- ярко выраженным смысловым акцентом;
- автономностью;
- ассоциативностью и образностью
4 Этапы работы по созданию опорного конспекта (схемы) по
Шаталову В.Ф.:
1. Внимательно читайте главу или раздел учебника (книги), вычленяя
основные взаимосвязи и взаимозависимости смысловых частей
текста.
2. Кратко изложите главные мысли в том порядке, в каком они следуют
в тексте.
3. Сделайте черновой набросок сокращенных записей на листе бумаги.
4. Преобразуйте эти записи в графические, буквенные, символические
сигналы.
5. Объедините сигналы в блоки.
6. Обособьте блоки контурами и графически отобразите связи между
ними.
7. Выделите значимые элементы цветом.
5 Опорный конспект (схема):
 сжимает информацию;
 экономит время;
 наглядно демонстрирует связи между составными компонентами;
 помогает выделять главное;
 облегчает понимание новой информации;
 упрощает процесс запоминания новых терминов;
активизирует учащихся;
 благотворно действует на психологический климат урока
6 7

file_name: Опорные схемы и опорные конспекты.pptx

intro:
Материал представлен в формате презентации по теме "Опорные схемы и опорные конспекты".  тип материала "В помощь учителю. Активные педагогические технологии".
Разработка показывает преимущество технологии В.Ф. Шаталова, как инструментарий не только к правоведению уроков, но и,  усвоения тем учебного материала в целом
Цельприменения  :
  Активизация мыслительной деятельности учащихся через
  формирование навыков восприятия информации от частного к целому.
 Задачи:
1.Научить учащихся выделять в любом текстовом материале основные понятия, которые должны быть усвоены.
2.  Научить учащихся составлять опорные конспекты  и схемы, переходя от частного (фрагмент урока) к общему (место урока в теме), выявлять логическую взаимосвязь     между ними.
3.Облегчить усвоение материала, представив его в компактной, краткой форме, удобной для записи и усвоения.Материал представлен в формате презентации по теме "Опорные схемы и опорные конспекты".  тип материала "В помощь учителю. Активные педагогические технологии".

title: Опорные схемы и опорные конспекты


extracted_text:
GUESS THE TOPIC OF OUR LESSON!
☼ ♥ ♥ ■ ♪ ♠ ⨳ ⨳ ♥ ? ⩫ ⩫ ∷ ≋ ♪
  ♥ t ?  o
  ♪ e   ♠
p
  ☼ a   ■ h ∷   i
  ⩫ f
  ≋ c ?   s EVERY MORNING AT EIGHT
O’CLOCK
Every morning at eight o’clock
 She can hear the postman knock.
Up jumps Jill to open the door.
One letter, two letters, three letters, four! FIND THE WORDS ON OUR TOPIC, THESE
PICTURES WILL HELP YOU!
t
e
r
e
t
b o x
l
p
s n a b s d e
o
p a p e
t v f
s
e
a e a d d r
t
e
t
m l
e
r
t
a r d m
p o
s
s
h p o
e
r k a
y w d d e n
i
j
f
r
s
l
t
c
t
e WHAT CAN
WE DO WITH
A LETTER?
to get a letter
to post a letter
to read a letter
to write a letter LISTEN TO THE RIDDLES AND TRY TO
ANSWER:
 1) A letter
 2) A postman
 3) An envelope
 4) A letterbox
 5) A postcard
 6) A stamp HOW TO WRITE AND SEND
LETTERS:
Use these words: write, address, paper, post office,
envelope, stamp, post, letterbox.
1. Take clean ……………………………... and a pen.
2. Sit down and ……………………………... a letter.
3. Put the letter into an …………………………….. .
4. Put a ……………………………... on the envelope.
5. Write an …………………………. on the envelope.
6. Take your letter and go to the ………………… .
7. Find a ……………..... and ………..…… the letter. ANSWER THE QUESTIONS,
PLEASE!
 What words on our topic do you know?
 Do you like to write letters?
 What do we need to write a letter?
 Do you like to get letters?
 Have you got letters from your friends?
 What can we buy at the post office?
 Do you collect stamps or something else? Who’s is this letter?
12 March
Dear pen friend,
My  name  is  …  .  I  am  a  pupil.  I  go  to  the
Green School. I live in the English forest. I
am kind and energetic. My favourite season
is  summer.  I  like  jam,  sweets  and  cakes.
is  Jim.  My
My  favourite  boy’s  name
favourite  girl’s  name  is  Jill.  My  favourite
holiday is Christmas. I like to play with my
friends. I can write fairy tales and poems.
Please write back.
Your friend, … !
Tiny’s
Jill’s
Jim’s LET ’S WRITE A LETTER TO TINY!
Dear Tiny,
My name is................................ ..... I am ..................................
I go to ...................................  I live ................ ...........................
I am ................. ..........................and ............. .............................
I am not ............................................  I have got..........................
.................................. My favourite season is ..............................
My favourite colour is.....................I like ....................................
But I don ’t like ........................... .......I can ................................
But I can’t .....................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
Please write back.
Your friend .........................

intro: Данная презентация предназначена для 4 класса используется она на уроке закрепления.С помощью данной презентации ученики повторяют лексику тренируются в написании письма на английском языке.В данной презентации много загадок кроссвордов что позволяет учителю провести урок интересно полезно незабываемо и хорошо закрепить тему.

title: Презентация по английскому языку на тему"Почта" 4 класс


extracted_text:
Презентация к
уроку музыки в 5
классе. Часть 2.
 Подготовила: учитель  музыки
 МОАУ  СОШ с. Светиловки
 Чалая Марина Владимировна
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Физкультминутка
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Физкультминутка
«Фруктовая зарядка»
Повторяй за нами!
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области
Физкультминутка«Фруктовая зарядка»Повторяй за нами! Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Н.И. Алладов – белорусский
композитор
           Один из
основоположников
симфонического, камерно-
инструментального и
камерно-вокального,
кантатного, хорового
жанров белорусской
музыки. Николай Ильич -
автор опер, кантат,
нескольких симфоний,
вокальных циклов на
стихи белорусских поэтов.
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Белорусская сказка
«Музыкант - чародей»
Чародей – волшебник,
колдун.
Тот, кто пленяет,
очаровывает чем-либо.
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области О каком музыкальном
инструменте идёт речь?
Движенья плавные
смычка
Приводят в трепет
струны,
Мотив журчит издалека
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный
мотив
Его выводит …
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области "Волшебный смычок"
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области А А. Вивальди «Скрипичный
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
концерт»
Светиловки Белогорского района Амурской
области «Музыкант-чародей»
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области ВЫВОДЫ:
      Если бы не было
музыки, то данная
сказка исчезла бы, т.к.
музыка в сказке играет
главную роль, и
литература в целом бы
обеднела.
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Музыка и
литература- два
вида
      искусства,
которые дополняют
и
обогащают друг
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области РЕФЛЕКСИЯ:
оцените урок  свою работу.
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области ВСЕМ
СПАСИБ
О
 ЗА
УРОК !
Чалая Марина Владимировна МОАУ СОШ с.
Светиловки Белогорского района Амурской
области

file_name: Музыка-главный герой сказки 2 часть.pptx

intro:
Цель урока: определение роли музыки в литературе, в частности в сказках, проследить влияние музыки на восприятие детьми сказки, развитие памяти, воображения, фантазии, развитие музыкальных способностей: чувство ритма, ладового слуха, эмоциональной отзывчивости на произведения искусства.
формирование устойчивого интереса к искусства вообще, к музыки в частности; воспитание интереса к процессу творчества.Презентация по теме "Музыка-главный герой сказки"

title: Презентация к уроку музыки часть 2


extracted_text: Материал для лото

description: Материал для лото

intro: Карточки в в цветном формате, для организации игры "Лото" по русским народным сказкам на уроке музыки "Музыка-главный герой сказки". Игровой момент на уроке позволяет разрядить обстановку, помочь обучающимся вспомнить русские народные сказки, проверить их внимание, память, умение работать в группе.Карточки для лото

title: Лото к уроку музыки в 5 классе


extracted_text:
Конкурсы 1. Размышляйка.
Арбатский Семен
Загоренко Алексей
Таюрский Константин
Аллилуева Полина 2. Потомки Пифагора.
Арбатский Семен
Загоренко Алексей
Таюрский Константин
Аллилуева Полина
Волобуева Виктория
Неверова Анна
Разумнова Екатерина 3. Языкознание.
Арбатский Семен 1. Разумнова Екатерина Александровна
2. Однокурцев Артём Александрович
3. Арбатский Семён Алексеевич
4. Ларионова Виктория Васильевна
5. Смирнова Марина Сергеевна
6. Таюрский Константин Александрович
7. Неверова Анна Игоревна
8. Волобуева Виктория Александровна Результаты конкурса по русскому языку
Неверова Анна Игоревна
Ларионова Виктория Васильевна
Таюрский
 Константин Александрович
Арбатский Семён Алексеевич
Волобуева Виктория Александров
на
Разумнова
 Екатерина Александровна
Смирнова Марина Сергеевна
Однокурцев Артём Александрович
99%
91%
91%
91%
87%
70%
69%
64% Результаты конкурса по английскому языку
Однокурцев Артём Александрович
Арбатский Семён Алексеевич
Таюрский
 Константин Александрович
Разумнова
 Екатерина Александровна
Ларионова Виктория Васильевна
Смирнова Марина Сергеевна
Неверова Анна Игоревна
Волобуева Виктория Александровна
91%
80%
50%
48%
45%
43%
43%
43% Результаты конкурса по математике
Разумнова
 Екатерина Александровна
Арбатский Семён Алексеевич
Таюрский
 Константин Александрович
Волобуева Виктория Александро
вна
Однокурцев Артём Александрови
ч
Неверова Анна Игоревна
Ларионова Виктория Васильевна
Смирнова Марина Сергеевна
90%
86%
83%
80%
73%
69%
63%
62% Результаты конкурса по информационным технологиям
Однокурцев Артём Александрович
Ларионова Виктория Васильевна
Арбатский Семён Алексеевич
Таюрский Константин Александрович
Разумнова Екатерина Александровна
Неверова Анна Игоревна
Волобуева Виктория Александровна
Смирнова Марина Сергеевна
92%
88%
84%
81%
72%
70%
66%
63% Результаты конкурса по окружающему миру
Неверова Анна Игоревна
Ларионова Виктория Васильевна
Однокурцев Артём Александрович
Разумнова Екатерина Александровна
Таюрский Константин Александрови
ч
Арбатский Семён Алексеевич
Волобуева Виктория Александровна
Смирнова Марина Сергеевна
93%
92%
90%
87%
85%
82%
78%
73% Арбатский Семён
Алексеевич
Волобуева Виктория
Александровна
Ларионова Виктория
Васильевна
Неверова Анна
Игоревна
Однокурцев Артём
Александрович
Разумнова Екатерина
Александровна
Смирнова Марина
Сергеевна
Таюрский Константин
Александрович
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. I, англ.яз. II,
мат. II, ИКТ II, биол. II)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. II, мат. II, биол.
III), грамоты (англ.яз., ИКТ)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. I, ИКТ II, биол.
I), грамоты (англ.яз., мат.)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. I, биол. I),
грамоты (англ.яз., мат., ИКТ), медали (1)
Ручка, игра, дипломы (англ.яз. I, ИКТ I, биол.
I), грамоты (рус.яз., мат.)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. III, мат. I, ИКТ
III, биол. II), грамоты (англ.яз.)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. III, биол. III),
грамоты (англ.яз., мат., ИКТ)
Ручка, игра, дипломы (рус.яз. I, мат. II, ИКТ II,
биол. II), грамоты (англ.яз.) Русский медвежонок Всероссийские
проверочные работы
2017 пройдут в обязательном порядке.
ВПР позволит:
 дать ученикам хорошую психологическую подготовку
к экзаменам в 11м и 9м классах (ГИА и ЕГЭ);
 проверить объем и качество знаний, полученных в
течение учебного года;
 ВПР заставят школьников систематически заниматься
на протяжении всего учебного процесса, а не только в
выпускных классах;
 родителям будет понятна общая картина знаний
ученика; Принципы ВПР
 — это новые технологии, которые
обеспечивают единую работу учащихся всех
школ страны, и единая система проведения,
оценки и подхода к формированию заданий. ВПР в 2017 году пройдут при соблюдении правил:
 Федеральной службой образования каждому предмету
отведен определенный день;
 Для выполнения заданий по каждой дисциплине
ученикам отводится 45 минут.
 Запрещено использовать при выполнении заданий
справочные материалы и словари (исключение
использование черновика);
 Результаты выставляются в журнал как оценки за
контрольную работу. Результаты Всероссийских проверочных
работ объявляются в течение 2 недель.
Оценки уровня знаний учеников будут
находиться в открытом доступе. Самые близкие перспективы
Эксперты считают также, что в предстоящем учебном
году не только четвероклассники, но и учащиеся пятых
классов пройдут апробацию в виде Всероссийских
проверочных работ, а в 2018 году к ним присоединятся
и шестиклассники.   В Минобрнауки уже сейчас
заявляют, что ежегодные ВПР будут внедрены для
учеников всех классов, начиная с 4го. Специалисты не
исключают, что в будущем результаты проверочных
работ будут учитываться при поступлении в
колледжи/техникумы и   ВУЗы. Как школьнику подготовиться к ВПР
Родители не должны передавать ребенку свои
волнения и страхи за результат проверочных
             поскольку ВПР — это те
работ,
же контрольные работы, которые ученики и
прежде выполняли в конце учебного года.
Главная  задача родителей
— убедить ребенка, что если не запускать учебу
на протяжении всего учебного года, то не будет
проблем с подготовкой к ВПР. Математика О
к
р
у
ж
а
ю
щ
и
й

м
и
р По  выбору Русский язык I полугодие
Проверка техники чтения.
Контрольная работа по математике.
Диктант по русскому языку.
Комплексная работа.
Сроки с 10 декабря.

file_name: презентация ВПР.pptx

description: Конкурсы

description:
3. Языкознание.
Арбатский Семен

description: Русский медвежонок

description: Математика

description:
О
к
р
у
ж
а
ю
щ
и
й

м
и
р

description: По  выбору

description: Русский язык

классное руководство

group: Педагогика

title: Всероссийские проверочные работы


extracted_text:
ЧАСТИ РЕЧИ
ЧАСТИ РЕЧИ предложения складывают
 складывают
 состоит из из
Наша речьречь состоит
Наша
предложений. .
предложений
А А предложения
из отдельных слов. .
из отдельных слов
Слова что-то
Слова
отвечают нана  разные
отвечают
Все Все слова
слова – это
 что-то обозначают
обозначают и
 и
разные  вопросы
вопросы. .
части речи..
 – это части речи Давайте познакомимся с
Давайте познакомимся с
некоторыми из них
некоторыми из них
ИМЯ
ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ГЛАГОЛ
ГЛАГОЛ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ и
 и
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
кто? и
Очень впечатлительное
Очень впечатлительное
Имя существительное..
Имя существительное
Убедят его легко
Убедят его легко
Два вопроса: кто?
 и что?
что?
Два вопроса:
Обозначит все предметы:
Обозначит все предметы:
Кто? ворона, что? кометы,
Кто? ворона, что? кометы,
Кто? зайчонок, что? гроза,
Кто? зайчонок, что? гроза,
Книга, речка, стрекоза.
Книга, речка, стрекоза.
предметы называй,
Так предметы
называй,
Так
По вопросу узнавай.
По вопросу узнавай.
какой? Она
Сильно любознательное
Сильно любознательное
Имя прилагательное..
Имя прилагательное
В чём предметов-то
В чём предметов-то
секрет?
секрет?
На вопросы дай ответ:
На вопросы дай ответ:
Он Он какой?
 Она какая?
какая?
Сильный, добрая,
Сильный, добрая,
родная.
родная.
А оно? Оно какое?
какое?
А оно? Оно
Тёплое и озорное.
Тёплое и озорное.
Эти Эти признаки
Речь обогатить должны.
Речь обогатить должны.
признаки важны,
 важны, ГЛАГОЛ
ГЛАГОЛ
ДЕЙСТВИЯ глагол:
 глагол:
 же делает
Любит ДЕЙСТВИЯ
Любит
Встал, оделся и пошёл.
Встал, оделся и пошёл.
делает предмет?
чточто же
 предмет?
Даст такой глагол ответ:
Даст такой глагол ответ:
Смотрит, думает, читает,
Смотрит, думает, читает,
Любит, знает,
Любит, знает,
сострадает.
сострадает.
СОСТОЯНИЯ души
 души
СОСТОЯНИЯ
Ты в глаголы запиши.
Ты в глаголы запиши. Имена существительные – это слова,
– это слова,
Имена существительные
которые обозначают какието объекты и
которые обозначают какието объекты и
отвечают на вопросы КТО?
отвечают на вопросы
КТО? или
или ЧТО?ЧТО?
прилагательные
тельные – это слова,
– это слова,
Имена прилага
Имена
которые обозначают признаки объектов и
которые обозначают признаки объектов и
отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?
КАКОЙ? КАКАЯ?
отвечают на вопросы
КАКОЕ? КАКИЕ?
КАКОЕ? КАКИЕ?
Глаголы– это слова, которые обозначают
– это слова, которые обозначают
Глаголы
действия объектов и отвечают на
действия объектов и отвечают на
вопросы что ДЕЛАЕТ? что ДЕЛАЮТ?
что ДЕЛАЕТ? что ДЕЛАЮТ?
вопросы Есть слова, которые отвечают
Есть слова, которые отвечают
на другие вопросы и имеют
на другие вопросы и имеют
другие значения.
другие значения.
ПРЕДЛОГИ и
маленькие СЛУЖЕБНЫЕ части речи, ,
Бывают маленькие СЛУЖЕБНЫЕ части речи
Бывают
которые служат для связи слов
служат для связи слов между собой.
 между собой.
которые
Их называют ПРЕДЛОГИ
 и СОЮЗЫ
СОЮЗЫ..
Их называют
Союзы – И, А, НО…
Союзы – И, А, НО…
Предлоги – НА, ЗА, У, К,
НА, ЗА, У, К,
Предлоги –
ОКОЛО, НАД, ПОД, ДО,
ОКОЛО, НАД, ПОД, ДО,
ОТОТ…… СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог
Предлог
Не задать вопрос к
Не задать вопрос к
Служит связи слов
Служит связи слов
Союз
Союз
союз.
союз.
Нет прочнее этих уз.
Нет прочнее этих уз.
Перечислит, уточнит,
Перечислит, уточнит,
Предложения скрепит.
Предложения скрепит.
предлогу.
предлогу.
Просто выйдет на
Просто выйдет на
подмогу,
подмогу,
Свяжет грамотно слова ––
Свяжет грамотно слова
Служба в дружбу такова.
Служба в дружбу такова. Посмотрите на предложения из
Посмотрите на предложения из
текста и попробуйте
текста и попробуйте
части речи
определить части речи
определить
в
Наутро
школу выстроилас
у
входа
целая очередь
клоуно
шумел
кричали
ь
Они
в.
и
прыгал
и
и,
,
на
Проверьте себя!
Проверьте себя!
играли
х.
разных инструмента ЧАСТИ  РЕЧИ
входа
входа
уу
Наутро
Наутро
вв
школу
школу
выстроилась
выстроилась
целая
целая
очередь
очередь
клоунов  ..
клоунов
прыгали
прыгали
ОниОни
ии
шумели,, кричали
кричали,,
шумели
играли
играли
нана
разных
разных
инструментах ..
инструментах ПОСТАРАЙСЯ
ПОСТАРАЙСЯ
ЗАПОМНИТЬ !
ЗАПОМНИТЬ ! ЧЧ
АА
СС
ТТ
ИИ

РР
ЕЕ
ЧЧ
ИИ
(10
(10
групп)
групп)
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ (6)
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ (6)
Имена существительные
  Имена существительные
( КТО? ЧТО?)
( КТО? ЧТО?)
  Имена прилагательные
Имена прилагательные
( КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?)
( КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?)
  Имена числительные
Имена числительные
( КОТОРЫЙ по счёту?  СКОЛЬКО?)
( КОТОРЫЙ по счёту?  СКОЛЬКО?)
  Местоимения
Местоимения
( КТО?)  Я, ТЫ, ОН, ОНИ, МЫ, ВЫ, … и др.
( КТО?)  Я, ТЫ, ОН, ОНИ, МЫ, ВЫ, … и др.
( КАКОЙ? ЧЕЙ?) МОЙ, ТВОЙ, НАШ, ИХ, … и др.
( КАКОЙ? ЧЕЙ?) МОЙ, ТВОЙ, НАШ, ИХ, … и др.
  Глаголы
Глаголы
( ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ?)
( ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ?)
  Наречия
Наречия
( КАК? КОГДА? ГДЕ?)
( КАК? КОГДА? ГДЕ?)
СЛУЖЕБНЫЕ (3)
СЛУЖЕБНЫЕ (3)
Предлоги
    Предлоги
(В, НА, ЗА, ПОД, НАД, ПЕРЕД, ОКОЛО, У, К, ДЛЯ,… и др.)
(В, НА, ЗА, ПОД, НАД, ПЕРЕД, ОКОЛО, У, К, ДЛЯ,… и др.)
Союзы
    Союзы
( И, А, НО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ, … и др.)
     ( И, А, НО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ, … и др.)

      Частицы
Частицы
      ( НЕ, БЫ, ЛИ… и др.)
( НЕ, БЫ, ЛИ… и др.)

МЕЖДОМЕТИЯ - - СЛОВА-ЧУВСТВА
МЕЖДОМЕТИЯ
 СЛОВА-ЧУВСТВА
(ОХ, АХ, ЭХ, УРА, УХ, ЭЙ, ОЙ,… и  т. д.)
(ОХ, АХ, ЭХ, УРА, УХ, ЭЙ, ОЙ,… и  т. д.) Урок-презентацию
Урок-презентацию
БУРАКОВА МАРИНА
БУРАКОВА МАРИНА
подготовила
подготовила
ВАЛЕРЬЕВНА
ВАЛЕРЬЕВНА
Учитель МАОУ «Гимназия
Учитель МАОУ «Гимназия
№52»№52»
Г. Ростова-на-Дону
Г. Ростова-на-Дону

file_name: ЧАСТИ РЕЧИ.ppt

description:
ЧАСТИ РЕЧИ
ЧАСТИ РЕЧИ

intro: Презентация по русскому языку "Части речи" (3 класс) используется на первом уроке введения в новую тему. Отдельные слайды могут быть повторно использованы на других уроках. Цель презентации - в доступной и занимательной форме познакомить учеников с частями речи. В ходе работы на уроке детям раздаются индивидуальные карточки с двумя предложениями из текста, в которых каждое слово помещено в отдельный прямоугольник таблицы, чтобы ученики попробовали самостоятельно классифицировать слова по частям речи.Презентация по русскому языку "Части речи" (3 класс)


extracted_text: Звук и буква Н «Н» «Нь»

file_name: звук и буква Н.pptx

description: Звук и буква Н

description: «Н»

description: «Нь»

intro:
Слайд 2	Рассмотри картинку. Что на ней происходит? Повтори песенку ямщика: Н-Н-Н. Дай характеристику звуку «Н»- согласный, твердый, обозначаем синим цветом.
Слайд 3.Рассмотри картинку. Что на ней происходит? Повтори Ни-Ни-НИ.  Звук «Нь»(братик) – согласный, мягкий, обозначаем зеленым цветом.
Слайд 4. Раскрась братиков в нужные цвета.
Слайд 5. Выбери картинки, в названии которых есть твердый звук Н.
Слайд 6.  Выбери картинки со звуком Нь.
Слайд 7. Выбери только те картинки, названия которых состоят только из 2 слогов.
Слайд 8. Найди слова, которые начинаются на звук Н и Нь.

title: Презентация звук и буква Н


extracted_text:
Краснодарский край, Новокубанский район,
 с. Новосельское, МОБУООШ №12
(Мультимедийный вводный   урок
русского языка
 в 6 классе).
Ширина Галина Александровна ,
учитель русского языка
 и литературы Цель урока:
1. Раскрыть возможности
слова как основной
единицы языка.
2. Прививать интерес к
родному слову.
3. Научиться уважительно и
творчески обращаться со
словом. Родной язык
– язык слов: больших
и маленьких, простых
и сложных, весёлых и
грустных, добрых и
злых… Но каждый ли из вас
догадывается,
понастоящему
представляет, какой
своеобразной,
интересной и порой
загадочной жизнью
живёт, на первый
взгляд, простое и
обычное человеческое
слово… Сама природа слова,
его связь с
окружающими людьми,
миром мыслей и чувств
человека требуют
вдумчивого и
осмысленного подхода
к его изучению. Через
родное слово в языке,
 как отмечал
 К. Ушинский,
«отражается вся история
духовной жизни
народа». Слово – это

единица языка,
называющая понятия,
предметы, их признаки и
действия.
          Слово передаёт
нашу речь. Именно слово
является главным
средством
человеческого общения.
Слово – показатель
уровня культуры
человека, его духовной
красоты и значимости. Как важно выбрать и
вовремя сказать нужное
слово себе и окружающим
тебя людям. Именно от
этого будут зависеть
дальнейшие отношения с
ними.
        Особенно остро это
ощущается у нас, в России,
огромной и просторной. Наш
народ был воспитан на
русском Слове, великом и
могучем, придавал всему
сказанному и написанному
большое значение. Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
звучания (Фонетика)…
…Слова то шелестят,
 как трава, то бормочут,
 как родники, то
пересвистываются,
как птицы, то позванивают,
как первый лёд.
                      К. Паустовский
Фонетический тренинг
1. В каком слове из высказывания К. Паустовского
количество букв и звуков не совпадает?
2. В каких словах все согласные звуки твёрдые?
3. В каком слове есть глухой  мягкий непарный звук
– какой это звук? Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
правильного произношения и ударения (орфоэпия)
…
С осторожностью птицелова
Я ловлю крылатое слово
И лелею его, и любуюсь им вволю,
И жалея его, отпускаю на волю.
                           Л. Мартынов
Орфоэпический
тренинг
1. Какие повторяющиеся звуки создают
впечатление мягкости, напевности?
Как называется этот приём?
2. Найдите слова, в которых  звуки
произносятся так: а)  [цы ], б) [жы]
3. Какие звуки произносятся на месте
безударных букв 1). Е и Я ? –2). А и О?
Укажите эти слова. Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
лексического значения (Лексикология) …
  Многие русские слова сами по себе
излучают поэзию, подобно тому как
драгоценные камни излучают
таинственный блеск.
                                      К. Паустовский
Лексический тренинг
1. Каково лексическое значение слова
«излучают»?
2. Подберите синоним к слову
«таинственный»?
3. Назовите слово, заимствованное из
старославянского языка? Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
словообразования (Словообразование) …
       Человек  внимательно
прислушивается к значимости в
слове корня, приставки,
заинтересовывается строением
языка, положением слова в речи…
Про такого человека говорят, что
он знает язык до корня.
                                        Н. Асеев
Словообразовательный тренинг
1. Назовите слова с нулевым
окончанием.
2. Назовите слово, имеющее 4
3. Назовите слово, не имеющее
суффикса?
окончания. Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
правописания (Орфография)…
   Орфографическая ошибка в
слове – весьма неприятная
вещь. Это всё равно что клоп на
белоснежной блузе.
                                     Ф. Раневская
Орфографический
тренинг
1. Укажите слово с орфограммой
согласного в корне, подберите
проверочное слово.
2. Почему в  слове «неприятная» не со
словом пишется слитно?
3. Объясните правописание ь знака в
слове «вещь». Лингвистика рассматривает слово с точки зрения
морфологических признаков (Морфология) …
Все слова в языке разные, они
разнятся друг от друга
внешностью и поведением, у них
разные задачи и способности их
выполнять: именно эти их
различия учитывает
морфология…
                      Т. Ю. Угроватова
Морфологический тренинг
1. Найдите слово по признакам:
существительное, Ж.р., 3го скл., ед. ч., Тв. п.
2. Укажите глагол в неопределённой форме.
3. Назовите в данном высказывании все
служебные части речи. Восточная мудрость гласит: «Говорить с глупым –
терять слова. Не говорить с умным – терять себя».
Мудрый человек не будет терять слов и самого себя.
Оттенков множество в себе тая,
Звучание не больше, чем одёжа…
У каждого из слов душа своя,
На душу говорящего похожа.
                                      Д. Кугультинов
На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово –
Что дать напиться.
Со словом обидным –
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.
                                          Н. Рыленков
Объясните, как вы понимаете высказывания поэтов? Слово только на первый взгляд кажется простой и
понятной единицей языка. При внимательном
исследовании оно предстаёт сложнейшей структурой
с неисчерпаемым содержанием.
                                                           Л. Крысин
Вопросы для обобщения
1. Как вы понимаете это
высказывание лингвиста?
2. Что мы знаем о слове как
единице языка? Напутственное слово.
    Ребята, чтобы в совершенстве
владеть русским Словом, надо: читать
художественные произведения русских
писателей, читать книги об истории
нашего Отечества, читать литературу о
путешествиях, знакомиться с
мемуарами, читать книги об искусстве,
посещать музеи, путешествовать по
родному краю, по нашей земле, тогда
вы будете душевно богаты и интересны.
   Будьте «любителями слова», ибо
слово формирует культуру человека, его
нравственные и гражданские качества.
            Д.С. Лихачёв «Письмо о  добром
и прекрасном» Использованная литература.
1. В.И. Синицын, Путь к
слову. АО «СТОЛЕТИЕ».
Москва 1996
2. Русский язык
6 класс.Под редакцией
М.М. Разумовской.
«ДРОФА» Москва 2008
3. Д.С. Лихачёв. Письмо о
добром и прекрасном.
«Детская литература»
Москва 1988

intro: Авторский мультимедийный урок замещает сценарий поурочного плана, содержит как информационный материал так и различные тренинги,.раскрывающие возможности слова как основной единицы языка., помогает повторить и обобщить материал по всем уже изученным разделам лингвистики, .а подобранный языковой материал,,прививает интерес к родному языку, учит уважительно и творчески обращаться со словом. Урок был создан ещё в 2009 году, но не потерял актуальности и сегодня, удачно ложится в тему .

title: Слово-основная единица языка :Мультимедийный вводный урок русского языка в 6 классе)


extracted_text:
Краснодарский край, Новокубанский район, с.
Новосельское, МОУООШ№12
Урок русского языка в 9 классе.
Подготовка к сочинению –
рассуждению на
лингвистическую тему: «Роль
Учитель
антонимов в речи».
русского языка
и литературы
Ширина Галина
Александровна. Задачи урока: Повторить,
систематизировать и
углубить и знания по теме.
1). Активизировать
творческие способности:
собрать материал к
сочинению —
рассуждению.
2) Показать, как
многозначность слов
влияет на образование
антонимических пар.
3). Научить учащихся
использовать антонимы в
своей речи, чтобы придать
ей образность и
выразительность. Содержание урока:
1.Что такое антонимы?
2.Антонимы многозначных
слов.
3.Контекстуальные
антонимы.
4.Антонимы в пословицах,
поговорках и загадках.
5.Антонимы как приём
антитезы.
6.Оксюморон как
стилистическая фигура на
основе антонимов.
7.Сочинение –
рассуждение. В русском языке есть слова,
специально предназначенные
для противопоставления, контраста.
Минус – плюс, огонь –
вода,
Дерзкий –
осторожный,
Все антонимы всегда
Антонимы ( от греч.
Противоположны!
аnti –против,  onyma –
имя)- это слова,
противоположные по
значению.
Опираясь на данный
рисунок,
 приведите примеры
антонимов. Тренировочное упражнение.
Подберите антонимы к словам,
группируя антонимические пары
по частям речи. Радость –
много –
друг –
весёлый –
вверху –
 говорить –
любящий –
начало –
вспомнить
–
найти –
слёзы -
под -
горе,
мало,
враг,
грустный,
внизу,
молчать,
ненавидящ
ий,
конец,
забыть,
потерять,
смех,
над. Многозначное слово в зависимости от
значения может иметь разные
антонимы. Например:
Свежий хлеб –чёрствый
хлеб;
 свежий ветер -  тёплый
ветер;
 свежая газета – старая
газета.
Тренировочное упражнение.
Подберите антонимы к многозначным
словам.
•Глубокий(сон, озеро, знания, обморок,
след);
•лёгкий(вопрос, аромат, ноша, походка,
характер).
•короткий(разговор,  хвост,
отношения); Знаете ли вы,  что  бывают
антонимы контекстуальные?
Например: Не считай недруга
овцой –считай волком. На Руси
не все караси – есть и ерши.
Тренировочное упражнение.
Найдите антонимы в данных текстах.
Определите, какие из них языковые,
какие- контекстуальные.
1.Слова умеют
плакать и смеяться,
Приказывать, молить
и заклинать.
И, словно сердце,
кровью обливаться,
И равнодушно
холодом дышать.
2. Хорошо, когда
хулят
и хвалят,
Превозносят или
наземь валят,
Хорошо стыдиться и
гордиться
И на что–нибудь
сгодиться. Антонимы используются в
пословицах,
  поговорках и загадках.
Например: 1. Где умному горе, там
дураку  веселье.
2. Маленькое дело лучше большого
безделья.
3. В шутку сказано ,да всерьёз
Тренировочное упражнение.
задумано.
Закончите пословицы и поговорки,
4. Летом одето, а зимой раздето.
подбирая по смыслу вторые их
(дерево).
части.  Отметьте антонимические
5. Весь мир одевает, а сама нагишом.
пары.
(игла).
1.Кто много говорит, …
2.Недруг поддакивает, …
3.Добрая слава лежит, …
4.Хороша верёвка длинная, а речь…
5.Умел ошибиться, … Главное назначение антонимов в речи
– выражение контраста,
противопоставления. Приём контраста
называется антитезой.
Это выразительная и очень
распространенная фигура
речи. Противопоставляя
предметы, явления, признаки,
мы резко сталкиваем их
между собой и тем самым как
бы освещаем их ярким светом.
Контраст сам по себе очень
выразителен. Чёрное очень
остро воспринимается на фоне
белого, добро на фоне зла,  ум
в сравнении с глупостью, жара
в сравнении с холодом..как
афористически писал поэт А.
Майков, «Чем ночь темней, тем Контраст помогает познать суть
вещей. Потому     и распространена так
широко антитеза и в народном
поэтическом творчестве, и в
художественной литературе, и в
Например:
заглавиях произведений.
•Ученье – свет, а неученье – тьма.
• Мягко стелет, да жёстко спать.
А как ярко, сильно звучит
антитеза в знаменитых строках Г.
Державина:
Я царь- я раб –я червь –я Бог!
У некоторых писателей, например у
Лермонтова, антитеза – настолько
излюбленный приём, что становится
характерной приметой,
особенностью стиля:
   И ненавидим мы, и любим мы
случайно,
   Ничем не жертвуя ни злобе, ни
любви,
   И царствует в душе какой-то
холод тайный, И в публицистике антитеза придаёт
речи яркую      выразительность.
«… Нет на войне
промежуточных тонов,
бледных красок, всё
доведено до конца –
великое и презренное,
чёрное и белое».
По принципу антитезы
                                  (И.
созданы многие заглавия
Эренбург)
произведений: «Война и
мир»(Л. Толстой), «Смех и
горе» (Н. Лесков), «Живые
и мёртвые» (К.Симонов). Антонимы лежат в основе и другой
фигуры речи -  оксюморона, что в
переводе с греческого означает
«остроумно-глупое».Если в антитезе
антонимы противопоставляются, что для
них вполне естественно, то в
оксюмороне они соединяются, что
Однако это соединение антонимов
необычно, непривычно, даже абсурдно.
рождает новое понятие, нелогичное
по обычным  меркам, но в то же
время остроумное. Так мы читаем у
В. Маяковского:
- Мама! Ваш сын прекрасно болен.
(Никто раньше не соединял эти
противоположные по смыслу  слова -
прекрасно болен). На поверхностный
взгляд – нелогично. На самом деле
очень глубоко и выразительно.
Прекрасно болен –значит влюблён,
любит, это муки, это как болезнь. Но Тренировочное упражнение.
Объясните, как вы понимаете следующие
оксюмороны.
Что хотел подчеркнуть автор, используя эту
фигуру речи?
«Убогая роскошь
наряда…»,
«Пышное природы
увяданье…»,
«О как мучительно
тобою счастлив я…»,
«И вот пришла она,
горькая радость…».
Прелесть, выразительность, поэтичность
словосочетания заключается в соединении
несоединимых, казалось бы, слов. Антонимы заключают в себе
значительные ресурсы
выразительности. Они тоже
«излучают поэзию». Но чтобы
увидеть и почувствовать её,
необходимо любовное, трепетное
отношение к слову. С2.1 Ознакомьтесь с мнением Саши
и Анны Владимировны о роли
антонимов в речи.Напишите
сочинение –
рассуждение
 на тему:
«Роль антонимов в
Придерживайтесь плана.
речи».
1.Толкование ключевого
слова темы.
2.Комментарий к теме.
3.Тезисы (утверждения).
4.Аргументы(доказательства
).
5.Примеры.
6.Вывод.
Объём сочинения должен составлять не
менее 90 слов. Желаем  творческих
успехов!

file_name: Роль антонимов..ppt

description:
Желаем  творческих
успехов!

intro: Авторский мультимедийный урок замещает сценарий поурочного плана и решает следующие задачи: активизирует творческие способности: помогает собрать материал к сочинению — рассуждению,  помогает учащимся использовать антонимы в своей речи, чтобы придать ей образность и выразительности. Форма  такого урока прививает стойкий интерес к предмету русского языка

title: Урок русского языка в 9 классе. Подготовка к сочинению –рассуждению на лингвистическую тему: «Роль антонимов в речи»