extracted_text:
Наверное,  многие  из  вас  не  знают  историю
праздника, который мы
так  рьяно  и  ежегодно  отмечаем  8  марта.  А
начиналось все так. • Уже в древнем Риме существовал женский день,
который отмечали матроны. В этот день матроны
  свободно  рожденные  женщины,  состоящие  в
браке,  получали  от  своих  мужей  подарки,  были
окружены  любовью  и  вниманием.  Рабыни  тоже
получали  подарки.  И  кроме  этого,  хозяйка  дома,
позволяла невольницам в этот день отдыхать. • 8 Марта 1857 года
текстильщицы
НьюЙорка
прошли  маршем
улицам
по
города. • Они  требовали  10часовой  рабочий
день,  светлые  и  сухие  рабочие
помещения,  равную  с  мужчинами
заработную плату.
• Работали  в  то  время  женщины  по  16
часов  в  сутки,  получая  за  свой  труд
гроши.
•   Демонстрацию
естественно
разогнали,  но  шума  в  связи  со
она
своей
наделала  изрядно.  Это  событие
даже  стали  называть  Женским
днем…
необычностью • В  1908  году  уже  их
внучки  требовали  в  этот
день  запрета  детского
улучшения
труда,
условий  на  фабриках  и
предоставления
женщинам  права  голоса.
год
следующий
социалистическая
партия
провозгласила
последнее  воскресенье
февраля  Национальным
женским днем.

• На
Америки • В  1910  году  на  Международной
конференции
женщин
социалисток
в  Копенгагене
Клара  Цеткин  выступила  с
предложением  о  праздновании
женского
Международного
которое
дня
прозвучало, как призыв ко всем
женщинам  мира  включиться  в
борьбу за равноправие.
марта,
8
многих
• Откликаясь  на  этот  призыв,
женщины
стран
включаются  в  борьбу  против
нищеты,  за  право  на  труд,
уважение  своего  достоинства,
за мир. • В
году
этот
1911
впервые
праздник
отмечался  19  марта  в
Австрии,
Дании,
Германии  и  Швейцарии.
Тогда  более  миллиона
мужчин
женщин
приняли
в
манифестациях.  Кроме
и
права
занимать  руководящие
женщины
посты,
добивались
равных
производственных  прав
с мужчинами.
и
участие
избирать •   В  России  впервые  Международный
женский день отмечался в 1913 году
в  Петербурге.  В  прошении  на  имя
градоначальника  было  заявлено  об
организации  «…научного  утра  по
женскому  вопросу».  Власти  дали
разрешение,  и  2  марта  1913  года  в
здании  Калашниковской  хлебной
улице
биржи
собралось полторы тысяч человек.
Полтавской
на • В  1914  году  во  многих  государствах
Европы  8  марта  или  приблизительно
в  этот  день  женщины  организовали
марши в знак протеста против войны. • В  1917
с
от
году  женщины
России  вышли  на  улицы  в
воскресенье
последнее
лозунгами
февраля
"Хлеба  и  мира".  Через  4
дня  император  Николай  II
отрекся
престола,
временное  правительство
гарантировало  женщинам
избирательное  право.  Этот
исторический  день  выпал
на
по
календарю,
юлианскому
который
время
в
то
использовался в России, и
8
на
по
григорианскому
календарю.
23  февраля
марта • Международный
власти
женский
день  8  марта  с  первых  лет
стал
Советской
государственным
праздником. С 1965 года этот
официальным
стал
день
выходным
днем.
его
Существовал
праздничный  ритуал.  В  этот
торжественных
день
мероприятиях
государство
перед
отчитывалось
обществом  о  реализации
государственной  политики  в
отношении женщин.
и
на • Многие
что
сомневаются,
этот
действительно
праздник
«международный».  Однако,  ещё  в
1977  году  ООН  приняла  резолюцию
32/142,
страны
провозгласить  8  марта  днем  борьбы
за  женские  права    Международным
женским днем
призвав
все человечества
• Итак,  идеал,  вдохновивший  слабую
на
(!)
половину
  это  дама,
создание  праздника
буржуазные
презирающая
предрассудки.  Это  женщина  с

пламенным
немаловажная  деталь!    в  платье
кроя:
свободного
избавление
доставлявшего
столько хлопот и неудобств корсета
весьма
Так  же
женщины  начала  века  расстались  и
с
личность
условностями и ограничениями!
взглядом
рубашечного
от
и
символично!
подавлявшими как
• с  2002  года  Международный
женский  день  отмечается  в
России
"нерабочий
праздничный день" уже не по
Указу  1965  года,  а  согласно
статье 112 КЗОТа РФ в списке
девяти
из
государственных  праздников
Российской Федерации.
других Будьте свободны,
счастливы и красивы
 в этот день и
всегда!

file_name: история праздника 8 марта.ppt

intro:
Мы расскажем вам и вашим детям об истории праздника 8 марта, почему именно 8 марта стало женским днем, когда и как впервые отмечали праздник 8 марта. Это рассказ о празднике 8 марта для взрослых и детей. Учителя могут использовать материалы этой стать при разработке праздничных классных часов и сценариев, посвященных 8 марта.
Сегодня почти вся планета отмечает 8 Марта как день поклонения настоящей женщине, ее красоте, мудрости и женственности, которые спасают мир.

title: Презентация "Из истории праздника 8 марта"


extracted_text:
РАБОТА
С  ЛУПОЙ  И  МИКРОСКОПОМ Лупа и микроскоп служат основными
увеличительными приборами, которые
используются для научных исследований.
Они позволяют заглянуть внутрь клеток живых
ор ганизмов и узнать их строение. Самый простой увеличительный прибор -
прибор лупа. Главная ее часть — выпуклое
увеличительное стекло — линза, вставленное в
оправу.
Лупы дают увеличение от 2,5 до 10 и даже до 25
раз. Одни из них имеют ручку (ручная лупа), другие
закреплены в специальном штативе (штативная
лупа).
Ручной лупой можно пользоваться только в
лаборатории, но и во время наблюдений в
природе. Микроскоп - сложный прибор, дающий увеличение
в десятки, сотни и даже тысячи раз. В школе обычно пользуются  световым
микроскопом Чтобы узнать увеличение микроскопа, надо
перемножить цифры, указанные около стекол
объектива и окуляра. Микропрепарат размещается на предметном
столике.
В отверстие столика и зрительную трубу
направляют световые лучи с помощью зеркала.
Благодаря этому препарат освещается и его
детали хорошо просматриваются. Винты штатива микроскопа предназначены для
механического  приближения  или  удаления
зрительной
трубы с линзами к предметному столику.
Это позволяет установить такое расстояние до
глаз, при котором препарат виден четко. ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ
Переносить микроскоп
следует
двумя руками.
Од ной рукой
держать прибор за штатив,
другой — под держивать
подставку снизу. ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ
чтобы
Следить,
время
настройки  линзы  объек тива
не коснулись препарата.
во
Не трогать руками
увеличительные стекла, не
снимать их со зрительной
трубы.
После завершения работы столик протереть
чис той салфеткой, микроскоп убрать в футляр. вопросы
  Какие основные увели чительные
приборы вы узнали?
  Как устроен световой микроскоп?
  Как узнать увеличение
микроскопа?
  Каковы правила рабо ты с
микроскопом? тест
1.  Самый простой
увеличительный прибор – это:
А) Лупа
Б) Световой микроскоп
В) Электронный микроскоп тест
2.  Прибор, делающий
увеличение в сотни или тысячи
раз:
А) Лупа
Б) Штативная лупа
В) Электронный микроскоп
Г) Световой микроскоп тест
3.  Чтобы узнать увеличение
микроскопа необходимо:
А) Разделить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра
Б) Сложить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра
В) Умножить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра тест тест тест

file_name: РАБОТА с микроскопом.pptx

description:
РАБОТА
С  ЛУПОЙ  И  МИКРОСКОПОМ

description: тест

description: тест

description: тест

intro:
Микроскоп - это оптический прибор, позволяющий получить обратное изображение изучаемого объекта и рассмотреть мелкие детали его строения, размеры которых лежат за пределами разрешающей способности глаза.
Разрешающая способность микроскопа дает раздельное изображение двух близких друг другу линий. Невооруженный человеческий глаз имеет разрешающую способность около 1/10 мм или 100 мкм. Лучший световой микроскоп примерно в 500 раз улучшает возможность человеческого глаза, т. е. его разрешающая способность составляет около 0,2 мкм или 200 нм.
Разрешающая способность и увеличение не одно и тоже. Можно получить большое увеличение, но не улучшить его разрешение.
Различают полезное и неполезное увеличения. Под полезным понимают такое увеличение наблюдаемого объекта, при котором можно выявить новые детали его строения. Неполезное - это увеличение, при котором, увеличивая объект в сотни и более раз, нельзя обнаружить новых деталей строения.
В учебных лабораториях обычно используют световые микроскопы, на которых микропрепараты рассматриваются с использованием естественного или искусственного света. Наиболее распространены световые биологические микроскопы: БИОЛАМ, МИКМЕД, МБР, МБИ и МБС. Они дают увеличение в пределах от 56 до 1350 раз. Стереомикроскоп (МБС) обеспечивает подлинно объемное восприятие микрообъекта и увеличивает от 3,5 до 88 раз.

биология

group: Дисциплины

title: Устройство микроскопа и правило работы с ним


file_name: РАБОТА с микроскопом.pptx

description:
РАБОТА
С  ЛУПОЙ  И  МИКРОСКОПОМ

description:
Лупа и микроскоп служат основными
увеличительными приборами, которые
используются для научных исследований.
Они позволяют заглянуть внутрь клеток живых
ор ганизмов и узнать их строение.

description:
Самый простой увеличительный прибор -
прибор лупа. Главная ее часть — выпуклое
увеличительное стекло — линза, вставленное в
оправу.
Лупы дают увеличение от 2,5 до 10 и даже до 25
раз.

description:
Одни из них имеют ручку (ручная лупа), другие
закреплены в специальном штативе (штативная
лупа).
Ручной лупой можно пользоваться только в
лаборатории, но и во время наблюдений в
природе.

description:
Микроскоп - сложный прибор, дающий увеличение
в десятки, сотни и даже тысячи раз.

description:
В школе обычно пользуются  световым
микроскопом

description:
Чтобы узнать увеличение микроскопа, надо
перемножить цифры, указанные около стекол
объектива и окуляра.

description:
Микропрепарат размещается на предметном
столике.
В отверстие столика и зрительную трубу
направляют световые лучи с помощью зеркала.
Благодаря этому препарат освещается и его
детали хорошо просматриваются.

description:
Винты штатива микроскопа предназначены для
механического  приближения  или  удаления
зрительной
трубы с линзами к предметному столику.
Это позволяет установить такое расстояние до
глаз, при котором препарат виден четко.

description:
ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ
Переносить микроскоп
следует
двумя руками.
Од ной рукой
держать прибор за штатив,
другой — под держивать
подставку снизу.

description:
ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ
чтобы
Следить,
время
настройки  линзы  объек тива
не коснулись препарата.
во
Не трогать руками
увеличительные стекла, не
снимать их со зрительной
трубы.
После завершения работы столик протереть
чис той салфеткой, микроскоп убрать в футляр.

description:
вопросы
  Какие основные увели чительные
приборы вы узнали?
  Как устроен световой микроскоп?
  Как узнать увеличение
микроскопа?
  Каковы правила рабо ты с
микроскопом?

description:
тест
1.  Самый простой
увеличительный прибор – это:
А) Лупа
Б) Световой микроскоп
В) Электронный микроскоп

description:
тест
2.  Прибор, делающий
увеличение в сотни или тысячи
раз:
А) Лупа
Б) Штативная лупа
В) Электронный микроскоп
Г) Световой микроскоп

description:
тест
3.  Чтобы узнать увеличение
микроскопа необходимо:
А) Разделить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра
Б) Сложить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра
В) Умножить цифры, указанные на
около стекол объектива и окуляра

description: тест

description: тест

description: тест


extracted_text: Викторина"Для милых дам!"учительМОУ "СОШ № 124"Перевалова С.В. ИменаЦветыКто с кем?КулинарияСказки 102030405060102030405060102030405060102030405060102030405060 10Имя женщины, которая вскружилаголову Юлию Цезарю.Клеопатра 20Река, названная женскимименем.Лена 30Ведьма, помощницаФарлафа.Наина 40Имя первой женщиныкосмонавта.Валентина 50Имя греческой богини, чье молоко, разлившись,превратилось в Млечный путь.Гера 60Когда она умерла, в еёгардеробе нашли 15 000платьев и обуви.Елизавета I 10Цветок синего цвета, который является полевым сорняком.Василёк 20Цветок, названный в честьгреческой богини Ириды.Ирис 30Цветок, из которого появилась Дюймовочка.Тюльпан 40Цветы этого растения использовали светские дамы 18-19 вековдля украшения своих шляп.Картофель 50Автор сказки«Аленький цветочек».Аксаков 60Название какого цветкав переводе означает «звезда»?Астра 10ДжульеттаРомео с… 20ЖозеффинаНаполеон с… 30МальвинойБуратино с… 40ПенелопаОдиссей с… 50ГермионаГари Поттер с… 60Н. ГончаровойА.С. Пушкин с … 10Брынза Сыр, вырабатываемый изовечьего молока. 20Шарлотка  Пирог из яблок. 30Ботвинья Холодный суп с квасом. 40Лозанья Спагетти с сыром и овощами. 50Драники Украинские картофельныеоладьи. 60Хачапури  Грузинские лепешки с сыром. 10  АриэльКак зовут русалочку? 20  БелоснежкаКвартирантка 7 гномов. 30  ГайкаПодруга Чипа и Дейла. 40  лягушка Земноводная жительницатеремка. 50  Баба ЯгаУ неё дом без окон и дверей. 60  ЭсмиральдаКого любил Квазимодо?

file_name: викторина  для милых дам.ppt

description:
Викторина

"Для милых дам!"

учительМОУ "СОШ № 124"

Перевалова С.В.

alt: Имена Цветы Кто с кем? Кулинария

description:
Имена

Цветы

Кто с кем?

Кулинария

Сказки

10

20

30

40

50

60

10

20

30

40

50

60

10

20

30

40

50

60

10

20

30

40

50

60

10

20

30

40

50

60

alt: Имя женщины, которая вскружила голову

description:
10

Имя женщины,
которая вскружила
голову Юлию Цезарю.

Клеопатра

alt: Река, названная женским именем

description:
20

Река, названная женским
именем.

Лена

alt: Ведьма, помощница Фарлафа. Наина

description:
30

Ведьма, помощница
Фарлафа.

Наина

alt: Имя первой женщины космонавта.

description:
40

Имя первой женщины
космонавта.

Валентина

description:
50

Имя греческой богини,
чье молоко, разлившись,
превратилось в
Млечный путь.

Гера

description:
60

Когда она умерла, в её
гардеробе нашли 15 000
платьев и обуви.

Елизавета I

description:
10

Цветок синего цвета, который
является полевым сорняком.

Василёк

description:
20

Цветок, названный в честь
греческой богини Ириды.

Ирис

alt: Цветок, из которого появилась

description:
30

Цветок, из которого
появилась Дюймовочка.

Тюльпан

description:
40

Цветы этого растения
использовали светские
дамы 18-19 веков
для украшения своих шляп.

Картофель

alt: Автор сказки «Аленький цветочек»

description:
50

Автор сказки
«Аленький цветочек».

Аксаков

description:
60

Название какого цветка
в переводе означает
«звезда»?

Астра

alt: 10 Джульетта Ромео с…

description:
10

Джульетта

Ромео с…

alt: 20 Жозеффина Наполеон с…

description:
20

Жозеффина

Наполеон с…

alt: 30 Мальвиной Буратино с…

description:
30

Мальвиной

Буратино с…

alt: 40 Пенелопа Одиссей с…

description:
40

Пенелопа

Одиссей с…

alt: 50 Гермиона Гари Поттер с…

description:
50

Гермиона

Гари Поттер с…

alt: 60 Н. Гончаровой А.С. Пушкин с …

description:
60

Н. Гончаровой

А.С. Пушкин с …

description:
10

Брынза

Сыр, вырабатываемый из
овечьего молока.

alt: 20 Шарлотка Пирог из яблок.

description:
20

Шарлотка

Пирог из яблок.

alt: Ботвинья Холодный суп с квасом

description:
30

Ботвинья

Холодный суп с квасом.

alt: Лозанья Спагетти с сыром и овощами

description:
40

Лозанья

Спагетти с сыром и овощами.

alt: Драники Украинские картофельные оладьи

description:
50

Драники

Украинские картофельные
оладьи.

alt: Хачапури Грузинские лепешки с сыром

description:
60

Хачапури

Грузинские лепешки с сыром.

alt: 10 Ариэль Как зовут русалочку?

description:
10

  Ариэль

Как зовут русалочку?

alt: Белоснежка Квартирантка 7 гномов

description:
20

  Белоснежка

Квартирантка 7 гномов.

alt: 30 Гайка Подруга Чипа и Дейла.

description:
30

  Гайка

Подруга Чипа и Дейла.

alt: Земноводная жительница теремка

description:
40

  лягушка

Земноводная
жительница
теремка.

alt: Баба Яга У неё дом без окон и дверей

description:
50

  Баба Яга

У неё дом без окон и
дверей.

alt: Эсмиральда Кого любил Квазимодо?

description:
60

  Эсмиральда

Кого любил Квазимодо?

intro:
Праздника 8 марта, почему именно 8 марта стало женским днем, когда и как впервые отмечали праздник 8 марта. Это игра  для взрослых и детей. Учителя могут использовать материалы  при разработке праздничных классных часов и сценариев, посвященных 8 марта.
Сегодня почти вся планета отмечает 8 Марта как день поклонения настоящей женщине, ее красоте, мудрости и женственности, которые спасают мир.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: игра "Для милых дам"


extracted_text: Здесь птицы не поют, Деревья не растут… Ах, война, что ты сделала… Песня «Мы за ценой не постоим» была написана специально для фильма«Белорусский вокзал» в 1970г.   «Мы за ценой не постоим…» - песня десятого десантного батальона. Cлова и музыка Булата Окуджавы  Булат Окуджава  рассказывал:Песню к кинофильму «Белорусский вокзал» я писал по заказу. Ко мне обратился режиссер Андрей Смирнов и попросил написать песню для его фильма. Мне хотелось выполнить его просьбу, и я стал пробовать. Далеко не сразу, но у меня появилась первая строчка: «Здесь птицы не поют, деревья не растут…» Появилась и мелодия. Ее я не собирался предлагать, я знал, что над музыкой к фильму работает замечательный композитор Альфред Шнитке. Но под эту мелодию мне было легче сочинять.   «Вы знаете, у меня вместе со стихами родилась мелодия. Я вам ее не предлагаю, но мне как-то легче под нее вам эти стихи исполнять». Пою, а они сидят все такие мрачные, замкнутые… Еле-еле допел до конца. говорил: «Ну, музыка, конечно, не получилась, но слова, может быть, можно…» Смирнов говорит: «Да, конечно, не получилась…» И вдруг Шнитке встает: «А по-моему, даже очень получилась, спойте-ка еще раз». Я  запел уже смелее. И все стали подпевать, и когда допели, то оказалось, что песня всем понравилась. «Белорусский вокзал» - фильм, ставший легендой. Ни один парад Победы не проходит без марша, созданного на основе песни "Здесь птицы не поют" Булата Окуджавы, которую в фильме исполняет  Нина Ургант. Нина Ургант сыграла в фильме свою первую и самую заметную роль.   Батальонная медсестраЧетверо постаревших фронтовиков  после похорон своего командира и многочисленных приключений, которые случаются с ними в этот день, приходят к батальонной медсестре Рае. Она их моет, переодевает в бельё своего умершего мужа, кормит и поёт им под гитару про «десятый наш десантный батальон». Мужчины плачут, а она словно и не видит этого, она мыслями, сердцем, памятью вернулась на четверть века назад – в их молодость, в ту страшную войну и Великую Победу, которая была одна на всех, и за ценой не постоял бы ни один из них. За кадром«Ну все, пошла в жизнь», – сказал тогда Лебешев и был прав. Без песни о простых русских парнях, перед которыми бессилен даже смертельный огонь, с тех пор не обходится ни один праздник Великой Победы. Здесь птицы не поют, Деревья не растут… Спасибо за внимание!

file_name: птицы не поют.pptx

alt: Здесь птицы не поют, Деревья не растут…

description:
Здесь птицы не поют,
Деревья не растут…

alt: Ах, война, что ты сделала…

description: Ах, война, что ты сделала…

description:
Песня «Мы за ценой не постоим» была написана специально для фильма
«Белорусский вокзал» в 1970г.

description:
Булат Окуджава  рассказывал:
Песню к кинофильму «Белорусский вокзал» я писал по заказу. Ко мне обратился режиссер Андрей Смирнов и попросил написать песню для его фильма. Мне хотелось выполнить его просьбу, и я стал пробовать. Далеко не сразу, но у меня появилась первая строчка: «Здесь птицы не поют, деревья не растут…» Появилась и мелодия. Ее я не собирался предлагать, я знал, что над музыкой к фильму работает замечательный композитор Альфред Шнитке. Но под эту мелодию мне было легче сочинять.   «Вы знаете, у меня вместе со стихами родилась мелодия. Я вам ее не предлагаю, но мне как-то легче под нее вам эти стихи исполнять». Пою, а они сидят все такие мрачные, замкнутые… Еле-еле допел до конца. говорил: «Ну, музыка, конечно, не получилась, но слова, может быть, можно…» Смирнов говорит: «Да, конечно, не получилась…» И вдруг Шнитке встает: «А по-моему, даже очень получилась, спойте-ка еще раз». Я  запел уже смелее. И все стали подпевать, и когда допели, то оказалось, что песня всем понравилась.

description:
Батальонная медсестра
Четверо постаревших фронтовиков  после похорон своего командира и многочисленных приключений, которые случаются с ними в этот день, приходят к батальонной медсестре Рае. Она их моет, переодевает в бельё своего умершего мужа, кормит и поёт им под гитару про «десятый наш десантный батальон». Мужчины плачут, а она словно и не видит этого, она мыслями, сердцем, памятью вернулась на четверть века назад – в их молодость, в ту страшную войну и Великую Победу, которая была одна на всех, и за ценой не постоял бы ни один из них.

description:
За кадром

«Ну все, пошла в жизнь», – сказал тогда Лебешев и был прав. Без песни о простых русских парнях, перед которыми бессилен даже смертельный огонь, с тех пор не обходится ни один праздник Великой Победы.

alt: Здесь птицы не поют, Деревья не растут…

description:
Здесь птицы не поют,
Деревья не растут…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: презентация к мероприятию 23 февраля конкурс "Споёмте, друзья" учащиеся подготовили историю создания песни, подобрали наглядный материал, готовили костюмы учили слова песни мероприятие прошло очень трогательно как говорят со слезами на глазах наградой было выступление перед ветеранами на Митинге 9 мая перед нашими ветеранами в нашем местном округепрезентация

title: здесь птицы не поют


extracted_text:
Презентация к Международному Дню
Земли на тему:
«Живые богатства
планеты».
ЭКОС
МОАУ СОШ
села Светиловки Любите и берегите нашу Землю, природу!
В этом виноват человек! Каждый день мы с вами ходим по
земле, дышим воздухом и не
задумываемся, какую Землю мы
оставим будущим поколениям? защищать Землю необходимо от
самих людей, от их агрессивного
поведения по отношению к
окружающей их среде.

file_name: день земли.pptx

intro:
Презентация у выступлению на районном конкурсе "День земли" Цели и задачи мероприятия:
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте окружающего мира, способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма, доброты, взаимовыручки, ответственности за свои поступки, обатить внимаие присутствующих к проблемам экологии.Презентация "День земли"

title: Презентация "День земли"


extracted_text:
Органы растения У многоклеточных
водорослей тело не
разделено на органы, а
имеет вид нитей, пластинок,
кустиков.
У высших растений, в
связи с обитанием в
наземно-воздушной среде,
возникли вегетативные и
генеративные органы,
состоящие из тканей. СЛОВАР
Ь
• Низшие  растения  –  растения,
тело  которых  не  расчленено  на
органы
• Высшие  растения  –  растения,  тело  которых
образовано органами
• Органы растения – части организма растения,
выполняющие  в  нем  определенные  функции  и
имеющие особое строение
• Органы, которые обес печивают основные
процессы жизнедеятельности рас тительного
организма: питание, рост, дыхание, выде ление,
называют вегетативными.
• Генеративные органы (от лат. genero -
рождаю - произвожу) - органы полового
размножения растений.
СЛОВАРЬ ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ
Генеративные
(половые)
Цветок
Плод
Семена
Вегетативные
Корень

Побег
Почки
Лист
Стебель

ОРГАНЫ РАСТЕНИЯВегетативныеГенеративные (половые) Корень Побег    Лист Стебель Цветок Плод Семена Почки ЦВЕТОК
ЛИСТ
КОРНИ
СТЕБЕЛЬ
ПОБЕГ КОРЕНЬ – орган, с помощью которого
растение питается и укрепляется в земле.
КОРНЕВАЯ СИСТЕМА – это многочисленные
разветвления корня.
ФУНКЦИИ КОРНЯ:
Почвенное
питание
Укрепление в
почве
Вегетативное
размножение
Запас
питательных
веществ СТЕБЕЛЬ - часть растения, которая находится
над землей
ФУНКЦИИ СТЕБЛЯ:
является опорой и транспортной
артерией - доставляет воду и
питательные вещества к листьям
и цветкам от корней и обратно
запас и хранение питательных
веществ
участие в вегетативном
размножении
гибкость стебля позволяет
растению пригибаться,
поворачиваться, чтоб выбрать для
листьев наиболее оптимальный
световой режим. Стебли пшеницы и
кукурузы растут прямо
вверх
У подорожника будто бы
совсем нет стебля - такой
он короткий.
Листья, растущие на нем,
словно лежат на почве
Стебли тыквы стелются
по земле ЛИСТ - зеленый орган растения, который
является одним из важных. Развивается на
стебле.
В листьях находится зеленое веще ство —
хлорофилл.
ФУНКЦИИ ЛИСТА:
образование
питательных
веществ
газообме
н
испарение
водызапас и хранение
питательных
веществ
вегетативное
размножение
вредных
накапливание
веществ и их
удаление ЦВЕТОК — это видоизмененный побег, на
месте которого созревает плод с семенами или
с одним семенем.
Основное назначение
цветка - образование
семян и плодов Цветки располагаются на
растении по одиночке,
заканчивая собою побег
или группами в
определенном порядке.
Эти группы называются
соцветиями ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

file_name: Органы растения.pptx

description: Органы растения

description:
ЦВЕТОК
ЛИСТ
КОРНИ
СТЕБЕЛЬ
ПОБЕГ

description: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

intro:
Стебель — надземный орган растения, связывающий корень с листьями и генеративными органами. Он служит опорой другим органам, благодаря ему листья наиболее благоприятно размещаются по отношению к свету. По стеблю идет обмен водой и питательными веществами по всему растению.
Стебель, покрытый листьями и почками, называют побегом. Почка — это зачаточный укороченный побег, обычно покрытый защитными чешуями. Почки бывают листовые (вегетативные) и цветочные. Почки, не раскрывающиеся в течение очередного сезона, называют спящими. Они трогаются в рост при повреждении основного побега. Если ветви сильно обрезать, то из спящих почек образуются побеги с крупными листьями.
С видоизменением стебля у него появляются новые функции. Колючки у барбариса и дикой груши — тоже разновидность стебля. Они выполняют защитную функцию. Толстые, мясистые стебли кактусов запасают воду. Усики винограда — органы опоры. Для вегетативного размножения служат корневища — многолетние подземные побеги, похожие на корни (у хрена, пырея), клубни (у картофеля) и луковицы (у лука, тюльпана и др.).
На стеблях многих растений образуются придаточные корни, которые повышают их устойчивость и улучшают питание. Чтобы увеличить число придаточных корней и клубней, растения окучивают. На свойстве стеблей образовывать придаточные корни основан способ размножения черенками: кусочки стебля с почками укореняются.
Лист играет огромную роль в жизни растений. В зеленом листе идет процесс фотосинтеза. Через устьица на поверхности листовой пластинки испаряется вода, происходит газообмен — поглощение углекислого газа и выделение кислорода. Благодаря испарению листья непрерывно охлаждаются, их температура на 5—7° ниже по сравнению с окружающим воздухом.

title: Морфологические особенности растений


extracted_text:
Презентация «Технология возделывания и уборки сена»
Тема: Цель работы:
рассмотреть технологию возделывания и
уборки сена План:
 Что такое возделывание
 Вывод
1.
2. Сено  важнейший компонент рациона
3. Требования к уборке трав  на сено
4. Технологии уборки трав на сено
5. Сохранность сена
6.
7.
8. Виды агрегатов
9.
10.  Список литературы
 Заготовка измельченного сена
 Подготовка посевных агрегатов Возделываниеэто
П
В
травосеяние;
 культивация;
 обработка ;
 монокультура;
 сажание;
 пестование ;
 обрабатывание Сено  важнейший компонент рациона для
обеспечения полноценного кормления
П
В
скота в зимний период. В 1 кг сена I класса
содержится 0,450,55 корм. ед., 6580 г
переваримого протеина, не менее 30 мг
каротина. Такое сено богато витаминами
групп В, D, Е, минеральными и другими
важными элементами питания П
В
К уборке трав на сено предъявляются
следующие основные требования:
Применение комплекса уборочных машин устраняющих
излишнее :
ворошение;
перекладывание ;
 вытряхивание ;
перетирание ;
засорение ;
 загрязнение сена
Выполнение каждой операции уборки в лучшие агротехнические
сроки и без потерь при минимальном количестве дней уборки последовательность всех уборочных
работ от скашивания до завершения
уборки ;
работа агрегатов  вдоль направления
пахоты при уборке сена сеяных трав и
поперек склонов при уборке сена
естественных трав в горных условиях высококачественное выполнение работы
каждой машиной в отдельности и
подготовка необходимых условий для
работы других уборочных машин;
низкий , одинаковый по высоте срез трав
(не выше 6 см для естественных и 8 см
для сеяных ); укладка травы в прямолинейные рядки
при срезе косилками и при сгребании
граблями полный сбор провяленной травы в
прямолинейные валки правильной
формы с незначительной плотностью
укладки , обеспечивающей качественное
подсыхание и полный сбор сена
кондиционной влажности Существуют различные технологии
уборки трав на сено :
П
В
уборка бобовых трав с плющением
стеблей ;
заготовка рассыпного сена с
использованием активного
вентилирования ;
заготовка измельченного сена ;
 уборка трав с прессованием сена в тюки;
 уборка с прессованием в брикеты При уборке бобовых сеяных трав с
плющением необходимо использовать
косилки:
КСП5;
 Е301 ;
 Е302 Плющение применяют при уборке
грубостебельчатых бобовых трав (клевер,
люцерна) при содержании их в травостое
более 30%. В неустойчивую, дождливую
погоду плющение проводить не следует.
Это увеличивает потери питательных
веществ Плющение злаковых трав в чистых посевах
малоэффективно.
 В сухую ясную погоду время скашивания
любого типа сенокосных угодий не
является определяющим фактором. При
выпадении же осадков или утренней росы
травы можно скашивать только после
хорошего проветривания Заготовка рассыпного сена с использованием
активного вентилирования самый рацтональный
При этом биологический урожай сена
увеличивается на 1520 % протеин почти
полностью сохраняется , а содержание каротина в
34 раза выше , чем в сене полевой сушки. Так в 1
кг сена, приготовленного из многолетних трав  при
полевой сушке ,содержится не более 0,4 – 0,454
корм .ед ; 4045 г переваримого протеина и 810 г
каротина. В сене , досушенным активным
вентилированием ,содержится 0,550,58 корм.ед;
5060 г переваримого протеина и 3035 мг каротина Уборка трав с прессованием сена в тюки.
Заготовка сена с прессованием включает
следующие операции :
П
В
скашивание трав;
 сгребание массы в валки;
 подбор ее из валков и формирования
тюков ( не более 30 кг ) ;
 сбор их в штабеля;
 перевозка к месту хранения и укладка в
скриды Скашивание трав Сгребание массы в валки Подбор ее из валков и формирования
тюков ( не более 30 кг ) Сбор их в штабеля Перевозка к месту хранения и укладка в скриды Уборка с прессованием в брикеты
Для прессования сена используются пресс
подборщики ПРП1,6 для изготовления
рулонов с часовой производительностью
0,57 га и К454 для изготовления тюков с
часовой производительностью 0,83 га. Брикеты Прессподборщик ПРП1,6 П
В
Сено хорошо сохраняется при влажности
1517 %. Пересохшее сено пари уборке ,
перевозке и раздаче животным оставляет
много трухи – теряются самые ценные
части растений листья и соцветия При заготовке измельченного сена
П
В
скошенную массу бобовых трав плющат ,
как и при технологии с применением
активного вентилирования П
В
Подготовка посевных агрегатов
    Посевные агрегаты комплектуют из
машин, имеющихся в хозяйстве. Агрегат
подбирается так, что бы его
производительность была  равна
площади засеваемого поля или меньше
его ,а если предполагается работа группы
агрегатов ,то размер поля должен быть
не менее суммарной дневной выработки
всех агрегатов Для скашивания травы применяют:
П
В
 тракторные косилки Косилкиплющилки Косилки с порционным сбросом травы Вывод
П
 В данной работе рассмотрены особенности
технологий возделывания и уборки сена Список литературы
П
В
1. Организация и технология
механизированных работ (2е
изд.,перераб. и доп). М., «Колос»,1976.
(Учебники и учебные пособия для
подгот. Кадров массовых профессий).
Л.Т.Пашедко, И.И.Самоходская, С.К.
Селиверстова, Б.А.Шашков

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

description: Презентация

description: Скашивание трав

description: Сгребание массы в валки

description: Сбор их в штабеля

description: Брикеты

description: Прессподборщик ПРП1,6

description: Косилкиплющилки

description: Косилки с порционным сбросом травы

intro:
В данной работе   основное внимание обращено на то, что такое возделывание.
 Указано, что сено - важнейший компонент рациона животных, обращено внимание на
требования к уборке трав  на сено, технологии уборки трав на сено ,сохранности сена,
зЗаготовки измельченного сена , подготовки посевных агрегатов и виды агрегатов

title: Презентация по  дисциплине  "Технология механизированных работ в растениеводстве"«Технология возделывания и уборки сена»


extracted_text:
1.
5 .
1
2.
3
.
4
.
5.
14.
3.
1
.
2
1
.
1
1
0.
1
9.
8.
7.
6. 1.
• Девочка,
которая
из
появилась
тюльпана  и  помогла
ласточке
пережить
суровую зиму.
Белоснежка
Русалочка
Дюймовочка
Алиса Отгадай ребус:
2.
тюльпан
ромашка
роза
астра 3.
Земноводная
жительница теремка
мышка
лиса
волк
лягушка 4.
3
5
Крышка стола имеет 4
угла. Один отпилили.
Сколько углов
стало?
8
4 5.
Сказка Шарля Перро
«Красная…….»
девочка
шапочка
сумочка
туфелька 6.
Кто спас Кая?
Маша
Герда
Асоль
Алиса 7.
Железные зубы,
костяная нога.
Все люди знают это…
Яга
Беда
Снегурочка
Ведьма 8.
Чем угощала
Мальвина Буратино?
булочками
молоком
какао
кашей 9.
Имя детской
писательницы Барто.
Валентина
Агния
Лариса
Виола 10.
С «ю» я по воде скольжу
С «я» на голове сижу.
Шлюпкашляпка
ЮлькаЯлька
Люлькалялька
ЮстЯст 11.
Кого любил Квазимодо?
Елизавету
Ариадну
Эсмиральду
Елену 12.
Женщинывоины.
Амазонки
Варвары
Аборигенки
Солдатки 13.
Кто пообещал построить
Юлию Цезарю дворец в
пустыне?
Ариадна
Клеопатра
Венера
Ольга 14.
Цветок этот в народе
зовут сестрой
милосердия.
Ромашка
Клевер
Василек
Одуванчик 15.
Загадка:
Не живое, а дышит.
тесто
воздух
нос
трава

file_name: цветик-семицветик.ppt

description:
6.
Кто спас Кая?
Маша
Герда
Асоль
Алиса

intro: Игра "Цветик-семицветик" для учащихся 2-4 классов. Игра направлена на формирование  у учащихся познавательных универсальных учебных действий, способствует формированию положительной мотивации к учебному процессу и развитию логического мышления младшего школьника. Учителя могут использовать материалы этой стать при разработке праздничных классных часов и сценариев.

title: игра "Цветик-семицветик"


extracted_text:
БЕЗОПАСНОСТЬ
на ЛЬДУ
ВОДОЁМА
Презентация подготовлена педагогом-организатором
ОБЖ  А.В. Живайкиным  МБОУ «СОШ п. Пробуждение»
 на основе материалом сайта МЧС –
 mchs.gov.ru  – www.spas-extrem.ru Основы безопасного
пребывания человека
на льду
1. Толщина льда должна быть не менее – 10 см
2. Лед непрочен в местах быстрого течения!
3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги!!!
4.Нельзя выходить на лёд в тёмное время суток и при
плохой видимости!
5. Не выходите на лёд без сопровождения взрослых!!! Основы безопасного
пребывания человека на льду
6. При выходе на замёрзший водоём
необходимо взять с собой прочный шнур
длиной 20-25 метров с узлами на концах.
(при необходимости он поможет спасти
провалившегося товарища!)
7. Оказавшись на тонком потрескивающем
льду - осторожно поверни к берегу!!!
8. Если ты стал очевидцем несчастного
случая на льду – немедленно звони в
«Службу спасения» - 112 Если ты провалился под лёд:
1. Не паниковать!
2. Не делать резких движений!
3. Стабилизировать дыхание.
4. Широко раскинуть руки в стороны!
5. Постарайтесь зацепиться за кромку
льда с того края полыньи, где
течение не увлечёт вас под лёд!
6. Осторожно наползай грудью на лёд
или попытайся закинуть ногу.
7. Если лёд выдержал, медленно
откатись от кромки и ползи к
берегу. Основы безопасного
пребывания человека
на льду
1. Не выходите на лёд в одиночку!
2. Будьте осторожны в местах, где лёд
припорошен снегом – под ним могут быть
полыньи, трещины или лунки!
3. Будьте готовы к опасности в любую
минуту! Основы безопасного
пребывания человека
на льду
4. Если под вами затрещал лёд, не
пугайтесь и не бегите от
опасности – осторожно выходите
по прежнему маршруту. Там лёд
уже вами проверен! ПОМНИТЕ!
ЗАМЁРЗШИЕ ПРИРОДНЫЕ
ВОДОЁМЫ  - ЭТО НЕ МЕСТО ДЛЯ
ШАЛОСТЕЙ!
Если ты стал очевидцем
несчастного случая на льду –
немедленно звони в «Службу
спасения» - 112 ПОМНИТЕ!
СОБЛЮДАЯ ЭТИ ПРАВИЛА –
ВЫ СОХРАНИТЕ СЕБЕ ЖИЗНЬ!
Спасибо за
внимание!

file_name: БЕЗОПАСНОСТЬ на льду - Живайкин А.В..pptx

intro: В материале отражены вопросы безопасности на льду зимнего водоёма. Изложены инструкции по технике безопасности в экстремальных ситуациях: если ты провалился под лёд, как оказать помощь провалившемуся под лёд, меры безопасности на льду, порядок организации спасательных работ подручными средствами, ссылки на сайт МЧС.Учебная презентация о мерах безопасности на льду замёрзшего водоёма.

title: Презентация о безопасности на зимнем водоёме


extracted_text:
Урок литературы в 5 классе.
ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ  МОАУ  СОШ С.СВЕТИЛОВКИ
 БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ЧАЛАЯ МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА

file_name: презентация к уроку.pptx

intro:
Презентация по теме "Тема добра и зла в сказкеГ.Х. Андерсена "Снежная королева" "Цель: формирование представлений у учащихся о величии и силе человеческого сердца, о любви и настоящей дружбе.

Задачи урока:

Образовательные:

Научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания.

Развивающие:

Развивать умение анализировать прочитанное, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, воображения, творческой фантазии, навыков самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

Воспитательные:

Воспитывать уважение и верность к дружбе, учить ценить и беречь эти чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах и парах.Презентация "Тема добра и зла в сказке "Снежная королева""

title: Презентация к уроку литературы в 5 классе по сказке "Снежная королева"


extracted_text: Выполнила : Павлова Марина Николаевна, учитель истории МКОУ  Нижне-Чулымской сошИстория России 6 классНаша Родина - Россия «Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись» (И.С.Тургенев)«Родину любят не за то, что она велика, а за то, сто она своя». (Сенека) ВспомнитеЧто изучает история? Какие периоды истории вы изучали в 5-м и  начале 6-го класса?Что помогает учёным изучать историческое прошлое?С какими источниками вы уже работали при изучении истории?С помощью каких измерителей определяется историческое время человечества?                НАША РОДИНА- РОССИЯ 1.Наша Родина, наше Отечество2.Для чего мы изучаем историю своего Отечества.3.Исторические источники и науки – помощницы историка.4.Знакомство со структурой учебника и формами работы.План урока: Почему историю России называют коллективной памятью?Проблемный вопрос ЗаданиеИзучите таблицу классификации языковых семей и групп. Назовите основные семьи и группы и покажите их размещение на карте.Какие языковые семьи и группы, языки преобладают на территории нашего края? «Каждый народ вносил свой вклад в развитие культуры, языка, хозяйства, т.е. в формирование российской цивилизации».В чем вы видите важность изучения истории Отечества?Обсудите смысл фразы Цивилизация- единство географической среды обитания, системы ведения хозяйства, духовных основ жизнедеятельности общества(религии, культуры), его социальной и политической организации.ЗАПОМНИТЕ Виртуальное путешествие по страницам нашей истории «Он одной рукой камень вывернет, а двумя-то руками быка свалит…» – говорится в былинах о богатыре Микуле Селяниновиче. Этот герой помогал защищать свою землю от врагов, но труд земледельческий не бросал. Он говорил: «Кто ж тогда Русь кормить будет?» Илья Муромец обладал огромной силой, как физической, так и нравственной. Он был скромен, благодушен, сдержан и отечески заботился о своих друзьях. Алёше Поповичу были свойственны удаль, натиск, сметливость, находчивость и хитроумие. Добрыню Никитича многие сопоставляли с историческим персонажем, дядей князя Владимира – крестителя Руси. Защищать свою Родину, беречь её;Защищать слабых, стариков и детей;Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными;Любить свою родную землю, свой народ.Заветы богатырей своим потомкам А и сильные, могучие богатыри на славной Руси!    Не скакать врагам по нашей земле!Не топтать их коням землю русскую,Не затмить им солнце наше красное!Век стоит Русь – не шатается!И века простоит – не шелохнётся!А преданья стариныЗабывать мы не должны.Слава русской старине!Слава русской старине! Величайший российский полководец Александр Васильевич Суворов (1730-1800) не проиграл ни одного сражения, причём большинство из них были выиграны при численном превосходстве неприятеля. Он создал передовую систему воспитания и обучения войск, в основе которой лежало убеждение, что человек является решающим фактором победы. Суворов уделял большое внимание быту и обеспечению солдат, разделяя с ними все тяготы походной жизни.  В годы Великой Отечественной войны на оккупированных территориях создавались подпольные организации, в которые входили люди, не смирившиеся с тем, что на их землю пришли фашисты. Так в посёлке Краснодон юноши и девушки организовали «Молодую гвардию» и вместе с партизанами совершали разные  диверсии в тылу врага. Молодогвардейцы поддерживали местное население, рассказывая людям о том, что происходит на фронте, о том, что наша армия переходит в наступление и уже совсем скоро освободит и их родной Краснодон. Фашисты вышли на след молодогвардейцев и арестовали некоторых из них. Они пытали ребят, требуя, чтобы те выдали остальных подпольщиков и указали, где скрываются партизаны. Никто из мологвардейцев ничего не сказал фашистам. Ребят живыми сбросили в угольную шахту и засыпали камнями. Юные герои погибли, но они внесли свой вклад в победу над фашистской Германией. 11 февраля 2012 г. Четверо учеников Екимовичской средней школы Рославльского района Смоленской области – девятиклассники Азамжон Кадыров и Александр Новиков, восьмиклассник Денис Чумичев и одиннадцатиклассник Владимир Гурулев – увидели клубы дыма над домом в самам центре села. Подростки, сообразив, что дорога каждая секунда, выбили запертую изнутри дверь, из-за которой доносились крики о помощи. До приезда пожарных они одного за другим вынесли на себе из огня пятерых людей. Учебник, введение, стр 4-8 Найдите в дополнительной литературе, Интернете высказывания о значимости изучения истории. Выпишите себе в тетрадь. Обсудите в классе.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

file_name: наша родина - россия.pptx

description:
Выполнила : Павлова Марина Николаевна, учитель истории МКОУ  Нижне-Чулымской сош

История России 6 класс

Наша Родина - Россия

description:
«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись»
(И.С.Тургенев)
«Родину любят не за то, что она велика, а за то, сто она своя».
(Сенека)

alt: Вспомните Что изучает история?

description:
Вспомните

Что изучает история?
 Какие периоды истории вы изучали в 5-м и  начале 6-го класса?
Что помогает учёным изучать историческое прошлое?
С какими источниками вы уже работали при изучении истории?
С помощью каких измерителей определяется историческое время человечества?

alt: НАША РОДИНА- РОССИЯ

description: НАША РОДИНА- РОССИЯ

description:
1.Наша Родина, наше Отечество
2.Для чего мы изучаем историю своего Отечества.
3.Исторические источники и науки – помощницы историка.
4.Знакомство со структурой учебника и формами работы.

План урока:

description:
Почему историю России называют коллективной памятью?

Проблемный вопрос

description:
Задание

Изучите таблицу классификации языковых семей и групп. Назовите основные семьи и группы и покажите их размещение на карте.
Какие языковые семьи и группы, языки преобладают на территории нашего края?

description:
«Каждый народ вносил свой вклад в развитие культуры, языка, хозяйства, т.е. в формирование российской цивилизации».
В чем вы видите важность изучения истории Отечества?

Обсудите смысл фразы

description:
Цивилизация- единство географической среды обитания, системы ведения хозяйства, духовных основ жизнедеятельности общества(религии, культуры), его социальной и политической организации.

ЗАПОМНИТЕ

alt: Защищать свою Родину, беречь её;

description:
Защищать свою Родину, беречь её;
Защищать слабых, стариков и детей;
Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными;
Любить свою родную землю, свой народ.

Заветы богатырей своим потомкам

description:
А и сильные, могучие богатыри на славной Руси!
    Не скакать врагам по нашей земле!
Не топтать их коням землю русскую,
Не затмить им солнце наше красное!
Век стоит Русь – не шатается!
И века простоит – не шелохнётся!
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава русской старине!
Слава русской старине!

alt: Величайший российский полководец

description:
Учебник, введение, стр 4-8
 Найдите в дополнительной литературе, Интернете высказывания о значимости изучения истории. Выпишите себе в тетрадь. Обсудите в классе.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

intro: Презентация содержит материал к вводному уроку по истории России 6 класс под редакцией А.В.Торкунова. В ней есть высказывания о Родине для обсуждения учащимися, план урока, карта мира, вопросы на повторение знаний периодов истории, изученных в 5 и 6 классах. В презентации представлена виртуальная экскурсия по страницам нашей истории.Презентация к уроку введения по истории России 6 класс под редакцией А.В.Торкунова "Наша Родина - Россия".

title: Презентация по истории России "Наша Родина - Россия" (6 класс история России)


extracted_text:
Корней Иванович
Чуковский
Выполнила: старшая вожатая,
учитель музыки
Кязимова Айтан Фазиль кызы Корней Иванович
Чуковский  родился
19 (31) марта 1882
года в Санкт-
Петербурге — русский
советский поэт,
публицист, критик,
переводчик и
литературовед,
детский писатель
смешанного украино-
русского казацкого и
еврейского
происхождения. В русской литературе лишь два писателя
получили  в народе неофициальное, но
почетное звание дедушка: Иван Андреевич
Крылов и Корней Иванович Чуковский. Причем
Корнея Ивановича звали дедушкой еще при
жизни.
К. И. Чуковский
 И.А.
Крылов Корней Чуковский-это
лишь псевдоним
человека, которого звали
Николаем Васильевичем
Корнейчуковым.
Фамилия ему досталась
от матери, а отчество от
крестившего его
священника. Он прожил
почти девяносто лет. А
проработал в литературе
более шестидесяти лет. В сорока минутах езды от Москвы, в одном из
красивых уголков Подмосковья- в поселке Переделкино,
среди берез и сосен, в небольшом загородном доме
много лет жил высокий седой человек, которого знали не
только все дети поселка, но и маленькие жители Москвы
и всей страны. Каждый  день  рано  утром  загорался  свет  в  его  рабочем
кабинете,  и  Корней  Иванович,  как  он  сам  говорил,  «веселыми
ногами»  бежал  к  своему  рабочему  столу  и  писал  часа  четыре
подряд, а потом еще и еще.
Рабочий стол  К.И. Чуковского
Рабочий кабинеты К.И. Чуковского Он был своим в обществе детей, знал их интересы.
Изучил он и
детскую литературу. А поводом, толчком к написанию
первых детских стихов послужил грустный житейский
факт. «…Случилось так, что мой маленький сын заболел.
– вспоминал Чуковский, - и нужно было рассказать
ему сказку. Заболел он в городе Хельсинки, я вез
его домой в ночном поезде, он капризничал,
плакал, стонал.» И Корней Иванович начал
рассказывать своему сыну
сказочную историю
про Крокодила:
«Жил да был Крокодил,
Он по улицам ходил,
Папиросы курил,
По-турецки говорил,
Крокодил, Крокодил,
Крокодилович! »
Когда Горький для будущего альманаха «Елка»
заказал Чуковскому сказку в духе «Конька-
Горбунка», оказалось,
что у Чуковского есть подобная сказка. Так
появилась
первая детская сказка К.И. Чуковского «Крокодил». Со второй сказкой
«Мойдодыр» история
почти повторилась.
В 1920 году в семье
Чуковских родилась дочка
Мурочка (Мария). Будучи
маленькой, она не хотела
умываться. И у папы
родились строчки:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам.»
Сказка была написана в 1922
году. «Мухуцокотуху» он сочинил для
внучки Марины. Как вспоминал сам
автор, это была единственная сказка,
которую он написал за один день,
сгоряча.
«Муха, МухаЦокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.»
Я еле успевал записывать на клочках
бумаги, какимто огрызком
карандаша…». А история с «Айболитом» совсем не так проста. Корней Иванович
давно мечтал написать сказку о целителе зверей, но строки ее давались с
трудом.  Вдохновение нахлынуло на него на Кавказе  в высшей степени
нелепо и некстати  во время купания в море.
Чуковский заплыл довольно
далеко, и вдруг под
наваждением солнца,
горячего ветра и
черноморской волны сами
собой сложились слова:
«О, если я утону,
Если пойду ко дну…»
И тут же, у самой воды, и
сразу за час набросал строк
двадцать или больше. В создании детских сказок так же помогло то, что он
прекрасно знал русскую поэзию. Сказки Чуковского всеми
своими корнями как бы возникают из детской речи. Они близки детям.
Они почти продолжение мысли малыша. Но каждая сказка требовала
усиленной работы. Писалось порой несколько вариантов, и лишь потом
появлялись нужные строки. Создавая сказки, Чуковский определял для себя цели и задачи:
«Помоему, цель сказочника в том, чтобы воспитать в ребенке человечность…
Наша задача заключается в том, чтобы пробудить в детской душе драгоценную
способность сопереживать, сострадать, радоваться…»
      Корней Иванович Чуковский считал, что «писатель для малых детей
непременно должен быть счастлив, как и те, для кого он творит». Таким
счастливцем ощущал он себя, когда писал детские сказки. С первыми детскими сказками пришла и любовь детей
к писателю. Малыши, научившиеся только выводить свои
первые буквы писали письма любимому «дедушке
Корнею».
На детских книжках Чуковского учились и воспитывались
сотни миллионов детей. Подрастая, читатели Корнея
Чуковского передавали эту любовь своим детям и
внукам; через них эстафета любви передается дальше и
дальше… Викторина по сказкам К.И. Чуковского
Расшифруйте имена сказочных
героев
БРМЛЙ
МЙДДР
ЙБЛТ
КРКДЛ
ЦКТХ
ФДР
ТРКНЩ
КРКЛ

file_name: К.И. ЧУКОВСКИЙ.pptx

title: Презентация по литературному чтению "Корней Иванович Чуковский"


extracted_text:
Тема:
« Культура
древней Руси » Особенности культуры
Древней Руси:
• Основой являлись мифы и
сказания, традиции народов
• На культуру оказывала
большое влияние Византия
• Главным мотивом
древнерусского искусства был
патриотизм
•Основой являлись мифы и сказания, традиции народов•На культуру оказывала большое влияние Византия•Главным мотивом древнерусского искусства был патриотизм УСТНОЕ НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО Былины – это поэтические
сказания о прошлом, в которых
прославлялись подвиги русских
богатырей Главная идея былин –
освобождение и защита
своей земли от врагов ПИСЬМЕННОСТЬ  И ГРАМОТНОСТЬ Славянскую азбуку создали византийские
монахи Кирилл и Мефодий Были популярны сказания о
подвигах Александра
Македонского Первые русские книги стоили очень дорого, так
как были рукописными; изготовленные из особого
материала Вместо бумаги при письме люди
пользовались березовой корой - берестой А СЕЙЧАС … ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!
 ВСЕ ВСТАЕМ СО СВОИХ МЕСТ! ЛИТЕРАТУРА Первые литературные
произведения – летописи «Повесть
временных лет».
Нестор Летописец Иларион ЗОДЧЕСТВО И
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО Деревянное зодчество Руси Каменные храмы.
Десятинная церковь Фрески Софийского
собора ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
РЕМЕСЛО Русь славилась своими ремесленниками,
которые изготавливали оружие и доспехи Также на Руси славились
ювелиры Применение скани Выводы:
• Уровень развития культуры
Древней Руси был высоким
• Русь формировала свои
традиции, исходя из культуры
Византии и народов-соседей
• Древнерусская культура стала
неотъемлемой частью мировой
культуры

file_name: Культура Древней Руси.pptx

description:
Тема:
« Культура
древней Руси »

description:
УСТНОЕ НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО

description: ПИСЬМЕННОСТЬ  И ГРАМОТНОСТЬ

description: ЛИТЕРАТУРА

description:
«Повесть
временных лет».
Нестор

description: Летописец Иларион

description:
ЗОДЧЕСТВО И
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО

description: Деревянное зодчество Руси

description:
Каменные храмы.
Десятинная церковь

description:
Фрески Софийского
собора

description:
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
РЕМЕСЛО

description:
Также на Руси славились
ювелиры

description: Применение скани

intro: Основой древнерусской культуры стало наследие восточных славян: древние мифы и сказания, традиции резьбы по дереву и камню, искусство кузнецов и т. д. Большое влияние на русскую культуру оказывала Византия, особенно после принятия христианства. Благодаря тесным связям с Византией Русь познакомилась с многовековой христианской культурой. Главным мотивом древнерусского искусства был патриотизм, призыв к объединению народных сил против внешних врагов.

title: презентация "Культура Древней Руси"


extracted_text:
Искусство
Искусство
доколумбовой
доколумбовой
Америки
Америки
Урок МХК 8 класс
Урок 1
Ольмеки и майя
Урок 2
Ацтеки и инки Срединная Америка
Срединная Америка
Это территория
Мезоамерики и
Андской области
(Боливия – Перу)
с промежуточной
зоной –
Центральная
Америка,
Колумбия,
Эквадор. Занятия жителей Америки
Занятия жителей Америки
Майя за работой.
Современный
рисунок.
   Америка была заселена ок. 40 тыс.лет назад
выходцами из Азии. Большая часть жителей
занималась охотой и рыболовством, но на юге было
развито земледелие. Из домашних животных были-
собаки и ламы. Индейцы не знали железа, плуга и
колеса, огнестрельного оружия.

file_name: Народы доколумбовой Америки 8 класс урок 1.ppt

intro: Презентация к двум урокам по теме "Искусство народов доколумбовой Америки". Знакомство с культурой, искусством народов доколумбовой Америки: ольмеков, майя, ацтеков, инков. в презентации много иллюстративного материала, показывающего жизнь народов, искусство. Презентация составлена по программе Г.И. Даниловой и рассчитана на учащихся 8-10-х классов.

title: Презентация "Народы доколумбовой Америки" (8 класс, Искусство)


extracted_text:
 Тема: Решение уравнений

                 Учитель математики:
            Филиппова Ирина
Викторовна
             МОУ Большеуковская СОШ Пушкин Александр
Сергеевич В названии какого произведения А.
С.                                        Пушкина
Задача 1
встречается слово Бахчисарай?
     Варианты ответов:
1. Фонтану Бахчисарайского дворца;
2.
3.
        (Корень уравнения соответствует номеру
Бахчисарайский фонтан;
Бахчисарай.
правильного варианта ответа Х. Коэффициент
перед неизвестным в левой части уравнения
равен количеству повторений гласной а в слове
Бахчисарай, свободный член в правой части
уравнения на единицу больше числа согласных в
этом слове.) Ответ:
    3 * х = 6,
    х = 2
Ответ: х = 2, Бахчисарайский
фонтан. Задача 2
    Полу - милорд, полу - купец,
полу – мудрец, полу – невежда,
полу – подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.
   (Если номер правильного ответа х умножить на
число повторений частицы «полу-», результата
вычесть число строк в эпиграмме, то
полученный результат будет равен числу
встречающихся глаголов будущего времени.
Составьте уравнение, решите его и ответьте
на литературный вопрос.) Варианты ответов:
Воронцов Михаил Семёнович,
Раевский Николай Николаевич,
Дельвиг Антон Антонович Ответ:
5 * х – 4 = 1,
5 * х = 5,
Х = 1
Ответ: х = 1, Воронцов М. С. Задача 3:
А. С. Пушкин был влюблён почти одновременно в трёх
1.
2.
3.
       Перед ссылкой в Михайловское от одной из них он
красавиц:
Амалию Ризнич;
Каролину Собаньскую;
Елизавету Воронцову.
получил на память медальон с портретом и перстень с
печаткой. Этот подарок, бережно хранимый Пушкиным,
должен был, по приказу дарительницы, оберегать его от
жизненных бед и напастей.
    - Когда Пушкин уехал из Одессы?
      Как называется стихотворение А. С. Пушкина,
      этой последней перед разлукой встрече и этому подарку?
      Кому оно посвящено?
посвящённое Задача:
(Если к номеру правильного ответа х прибавить 125,
полученную сумму умножить на 8, а к полученному
произведению прибавить ещё 800, то результат
равен году отъезда Пушкина из Одессы в
Михайловское.) Ответ:
(х + 125) * 8 + 800 = 1824,
8 * х = 1824-800-125 * 8,
8 * х = 24,
Х = 3
Ответ: х = 3, Елизавета Воронцова,
стихотворение «Храни меня мой
талисман». Задача 4.
       В «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»,
написанной А. С. Пушкиным в Болдине, среди
действующих лиц есть и люди, и другие персонажи.
Сколько действующих лиц в сказке? Перечислите
всех героев сказки.
    (Число людей в сказке больше числа остальных
действующих лиц на 9, число остальных
действующих лиц на единицу больше числа всех
сказок Пушкина.) Ответ:
Действующие лица – люди: 1) царь – отец, 2) царица –
мать, 3) царица – мачеха, 4) царевна, 5) царевич
Елисей, 6 – 12) богатыри, 13) Чернавка, 14) сам
Пушкин.
Действующие лица – другие персонажи: 1) Солнце, 2)
Месяц, 3) Ветер, 4) Зеркало, 5) пес Соколка.

file_name: Решение уравнений (по биографии А. С. Пушкина).ppt

description:
Пушкин Александр
Сергеевич

intro: Презентация к уроку алгебры по теме: "решение уравнений"

title: Презентация к уроку по теме; "Решение уравнений" (алгебра, 7-8 класс)


extracted_text:
«БЫТЬ
ЛИЧНОСТЬЮ» Я - ИНДИВИД
 Индивид-это конкретный представитель
человечества, человеческая особь, у которой
есть характерные только ей
психологические и биологические
особенности. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
 Индивидуаа́льность  — совокупность характерных
особенностей и свойств, отличающих одного индивида
от другого; своеобразие психики и личности индивида,
неповторимость, уникальность. Индивидуальность
проявляется в чертах темперамента, характера, в
одежде (внешнем виде), в специфике интересов. Я - ЛИЧНОСТЬ
Личность - это социальный образ человека.
Личность несет в себе
определенные ценности,
качества, которые
общество признает
значимыми, важными. Я - ЛИЧНОСТЬ
Стать личностью – это значит не
только обладать для общества
качествами, но и проявлять эти
качества в разнообразной
деятельности. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ И
ОРИЕНТИРЫ
 Жизненные ценности — это идеалы, понятия, вера,
убеждения, принципы, стремления и другие
абстрактные аспекты, которые наиболее значимы для
человека. Эти ценности служат ориентирами в жизни,
эталонами, критериями качества жизни и
«правильности» решений, действий.
 ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ И
ОРИЕНТИРЫ
Среди основных жизненных ценностей
человека можно выделить следующие:
 Любовь, азарт, развлечения и отдых.
 Семья, взаимопонимание, дети.
 Дом, комфорт, деньги.
 Карьера, власть, статус.
 Образование, повышение профессиональной
квалификации.
Красота, здоровье, гармоничное развитие.
Духовный рост, познание жизни, реализация
предназначения. СТАНОВЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТИ
 Мировоззрение – это система взглядов на
мир, на место человека в нем и на смысл его
жизни и деятельности.
Это прежде всего идеи, ценности, взгляды
общего характера, которые создают
определенную картину мира и человека. СТАНОВЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТИ
Как же происходит
становление личности?
Этот процесс на протяжении
жизни включает три
основные фазы. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ПЕРВАЯ ФАЗА - АДАПТАЦИЯ
На этой фазе человек усваивает
образцы жизнедеятельности этой
группы, становится как все. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ВТОРАЯ ФАЗА -ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
Суть этой фазы
состоит в том, что
человек ищет
средства и способы
для обозначения
своей
индивидуализации.
На этой фазе
личности важно,
чтобы люди отметили
ее индивидуальные
особенности, СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
ТРЕТЬЯ ФАЗА - ИНТЕГРАЦИЯ
Человек стремится найти лучшее
применение своим индивидуальным
свойствам. Он становится частью
целого- группы, общности, всего
общества. СТАНОВЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТИ
Социализация – это процесс
становление личности.
Агентами социализации - это
отдельные личности, группы, а также
социальные институты, посредством
которых происходит социализация. СТАНОВЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТИ
Агентами социализации - это
отдельные личности, группы, а также
социальные институты, посредством
которых происходит социализация.
Агентами
социализации
Ближайшее
окружение человека
(семья, родственники, друзья
и тд.)
Формальное,
опосредованное
окружение человека
(организации и
учреждения)  Белинский В.Г.
 «Создаёт человека природа, но
развивает и образует его
общество»
 Леонтьев А.Н.
 «Личностью не родятся,
личностью становятся».

file_name: Быть личностью 8 класс.pptx

description:
«БЫТЬ
ЛИЧНОСТЬЮ»

intro: Раскрываются понятия индивид, индивидуальность, личность. Жизненные ценности и ориентиры. Жизненные ценности — это идеалы, понятия, вера, убеждения, принципы, стремления и другие абстрактные аспекты, которые наиболее значимы для человека. Эти ценности служат ориентирами в жизни, эталонами, критериями качества жизни и «правильности» решений, действий. Фазы становления личности

title: презентация "Быть личностью"


extracted_text:
Золотое кольцо
Буздякского района Что такое
«Золотое кольцо
Буздякского
района»?
 В «Золотое кольцо» , мы
думаем,  должны войти
населенные пункты,
природные объекты,
исторические памятники,
которые ознакомили  бы
каждого из нас  с историей,
культурой и природными
особенностями нашего
района. Так же они должны
быть  не менее
привлекательны и  для
туристов.
На них мы советуем  обратить
сегодня особое внимание. Объекты «Золотого
кольца»
1. 1. Буздяк – Старый Буздяк
2. 2. Деревня Амирово
3. 3.Деревня Тюрюшево
4. 4. Татарский историко-культурный
центр «Килимово»
5. 5. Республиканский
экспериментальный эколого-
оздоровительный центр "Урзай»
6. 6. Могила Героев
7. 7. Деревня Старые Богады
1.1. Буздяк – Старый Буздяк2.2. Деревня Амирово3.3.Деревня Тюрюшево4.4. Татарский историко-культурный центр «Килимово» 5.5. Республиканский экспериментальный эколого-оздоровительный центр "Урзай»6.6. Могила Героев7.7. Деревня Старые Богады Буздяк –  Табанлыкуль
Табанлыкуль - Буздяк
Новое поселение, появившееся на месте одноименного
высохшего озера, получило название Табанлыкуль. Об этом
озере сейчас напоминают только пруды вдоль нынешней
улицы Набережная. Причина же высыхания озера, видимо,
кроется в известняковой почве, как губка впитавшей воду.
Слово " Табан" видимо, говорит о рыбе карась из семейства
карповых.
Начальное название райцентра к середине 20 - годов
постепенно уходит. Табанлыкуль становится Буздяком (в
1960 году), а Буздяк становится Старым Буздяком.
В июне 1910 года начинается строительство железной дороги
Бугульмы - Чишмы, которая должна была пройти через
Сергеевку и Старый Буздяк. В 1911 году по просьбе
депутатов Государственной думы из Белебеевского уезда (в
первую очередь Ш.Ш.Сыртланова), расположение железной
дороги решено было изменить в направлений деревни
Каргалы. В апреле 1912 года приезжают рельсоукладчики.
Для организации их жилья и питания были привлечены
жители деревни Старый Буздяк. Этим было положено начало
современному Буздяку.
В 1925 году группа крестьян во главе с Кутуевым обращается с
просьбой о создании товарищества по совместной обработке
земли в северной части Табанлыкуля (ныне Верхний Буздяк).
20 августа 1930 село Табанлыкуль становится центром
Буздякского района.
Буздякский район знаменит  не только историей, главной
ценностью его являются люди. Всем известны такие
личности, как Фануза Гимаева, Фарит Габдрахим, Хаким
Гилязев, Факиха Тугызбаева, Гали Гатауллин, Альберт
Кутуев, Рамиль Мадьяр-Камал, Ильдар Шарипов, братья
художники Шайхетдиновы и многие, многие другие. Старый Буздяк
Эти прекрасные места башкирской земли, в свое время дарованные Петром 1
Султанбеку за Азовский поход, удобные по своему расположению, облюбовали
дворцовые крестьяне. Ибо здесь проходила дорога, получившая название Ново-
Московской и связывавшая Оренбург с Казанью, Москвой, Симбирском.
В административном отношении эти земли входили в Канлинскую волость
Актавского тюбе Белебеевского уезда Уфимской губернии. Особенно много
переселенцев было из Темниковского уезда Пензенской губернии.
Часть переселенцев была дворянами, возможно землю они получили за участие в
военных походах или в подавлении внутренних беспорядков. Эти дворяне
фактически были обычными крестьянами - землепашцами, часть - торговцами.
Они имели определенные привилегии; могли поступать на службу, в учебные
заведения, занимать определенные должности.
Владельцы земли - канлинские башкиры, во главе со старшиной Буздяком
Ишембетовым, припустили темниковских дворян («туменов»). К началу 20 века
село было центром купечества, духовенства, образования. В 1870 году
было открыто Буздякское народное мужское училище, чуть позже
женское русско-башкирская школа. Известно имя первой попечительницы
- Амина Хусаиновна Фейзханова, дочь профессора Санкт - Петербургского
университета. Обучались дети русскому языку, литературе, т.е. светское
обучение.
В Старом Буздяке были две мечети, при мечетях функционировали медресе.
Эти прекрасные места башкирской земли, в свое время дарованные Петром 1 Султанбеку за Азовский поход, удобные по своему расположению, облюбовали дворцовые крестьяне. Ибо здесь проходила дорога, получившая название Ново-Московской и связывавшая Оренбург с Казанью, Москвой, Симбирском.В административном отношении эти земли входили в Канлинскую волость Актавского тюбе Белебеевского уезда Уфимской губернии. Особенно много переселенцев было из Темниковского уезда Пензенской губернии.Часть переселенцев была дворянами, возможно землю они получили за участие в военных походах или в подавлении внутренних беспорядков. Эти дворяне фактически были обычными крестьянами - землепашцами, часть - торговцами. Они имели определенные привилегии; могли поступать на службу, в учебные заведения, занимать определенные должности.Владельцы земли - канлинские башкиры, во главе со старшиной Буздяком Ишембетовым, припустили темниковских дворян («туменов»). К началу 20 века село было центром купечества, духовенства, образования. В 1870 году было открыто Буздякское народное мужское училище, чуть позже женское русско-башкирская школа. Известно имя первой попечительницы - Амина Хусаиновна Фейзханова, дочь профессора Санкт - Петербургского университета. Обучались дети русскому языку, литературе, т.е. светское обучение.В Старом Буздяке были две мечети, при мечетях функционировали медресе. Деревня Амирово
Следующий населенный пункт - это деревня Амирово.
По рассказам старейшин деревни и по родословной (шежере) Мансурова
Шарифуллы на левобережье реки Киязы находилась деревня «Мен йорт». 27
декабря 1774 года через деревню прошло Пугачевское восстание. В нем
участвовало много сельчан. В 1775 году царские солдаты сожгли деревню,
участников восстания арестовали и сослали на каторгу в Сибирь. Деревня «Мен
йорт»  исчезла. Но и сегодня на месте той деревни можно обнаружить следы
хозяйствования.
В 1783 году из деревни Амир Благоварского района Мансуров Нияз со своей женой и
сыновьями Ахмером и Габбасом переселились на новое место. В память о своей
деревне Амир новому селению дали название Ново-Амирово, другое название
деревни Яна-авыл (Новая деревня). Деревню Амир Благоварского района стали
называть Старо-Амирово.
У села есть и свои маленькие достопримечательности: в центре села, в местном
парке в 1991 году в честь павших в Великой Отечественной войне
возведен обелиск.
Особое место в деревне занимает мечеть, которая была открыта 6 мая 1995
года. На открытие мечети приехала делегация из Уфы во главе с муфтием
Талгатом Тажетдином, из Турции приехал Сулейман-хазрат, приехали имамы из
других районов республики. Первым имамом-хатибом стал Давлетшин Риф
Лотфуллович.
Следующий населенный пункт - это деревня Амирово.По рассказам старейшин деревни и по родословной (шежере) Мансурова Шарифуллы на левобережье реки Киязы находилась деревня «Мен йорт». 27 декабря 1774 года через деревню прошло Пугачевское восстание. В нем участвовало много сельчан. В 1775 году царские солдаты сожгли деревню, участников восстания арестовали и сослали на каторгу в Сибирь. Деревня «Мен йорт»  исчезла. Но и сегодня на месте той деревни можно обнаружить следы хозяйствования.В 1783 году из деревни Амир Благоварского района Мансуров Нияз со своей женой и сыновьями Ахмером и Габбасом переселились на новое место. В память о своей деревне Амир новому селению дали название Ново-Амирово, другое название деревни Яна-авыл (Новая деревня). Деревню Амир Благоварского района стали называть Старо-Амирово.У села есть и свои маленькие достопримечательности: в центре села, в местном парке в 1991 году в честь павших в Великой Отечественной войне возведен обелиск.Особое место в деревне занимает мечеть, которая была открыта 6 мая 1995 года. На открытие мечети приехала делегация из Уфы во главе с муфтием Талгатом Тажетдином, из Турции приехал Сулейман-хазрат, приехали имамы из других районов республики. Первым имамом-хатибом стал Давлетшин Риф Лотфуллович. Деревня Тюрюшево
Село Тюрюшево основали в начале 17 века переселенцы - татары из деревни Кушлавуч, в настоящее время это
деревня относится Арчинскому району Республики Татарстан. Это та самая деревня где рос и воспитывался
основатель татарской литературы, великий поэт татарского народа-Габдулла Тукай.
Основателями села были два брата - Туриш и Нуриш. Позже рядом с селом обосновались другие переселенцы и
таким образом образовалась село под названием Тюрюш.
До 1708 года село Тюрюш в административно- территориальном отношении село находилось в составе
Дуванейской волости Казанской дороги. С 1745 года село Тюрюшево становится волостным центром, в
составе Белебеевского уезда.
В 1803 году с разделением территории Башкортостана село Тюрюшево вошло в состав 5-го Мишарского кантона. В
это время в селе проживали 307 мужчин и 326 женщин. По данным переписи 1870 года в селе проживало 1300
человек обоего пола. В 1920 году - 2896 человек. В настоящее время проживает 800 человек.
Село Тюрюшево славилось в округе своим богатым воскресным рынком.
Из территории бывшего Казанского ханства в поисках счастья и удачи осмеливались уходить на восток только
храбрые, смелые и трудолюбивые люди. Для основания они умело выбрали одно из прекраснейших мест в
округе - подножье горы Кызылтау,  прикрывающий село от холодных северных ветров.
Основными занятиями жителей села было земледелие и скотоводство. Поэтому сегодня село славится множеством
знаменитых династий хлеборобов. Среди которых род Муратовых, Гилязевых и мн. др.
Слово «туриш» в переводе с арабского означает защитник, достойный похвалы. Действительно жители села
всегда славились как настоящие патриоты, защитники Отечества. На фронтах Великой Отечественной войны
воевали 670 мужчин села. Из них 14 награждены орденами. Валеев Асгат Нуриахметович - летчик -истребитель,
участник парада Победы. Награжден орденом Боевого Красного Знамени, орденами Отечественной войны I и II
Степеней.
Достопримечательностями села Тюрюшево являются Парк Победы, главными украшениями которого
является памятник Воину- освободителю и обелиск с именами односельчан павших на фронтах Великой
Отечественной войны. На возвышенности горы Кызылтау утопающих в зелени молодых елей и стройных берез -
мечеть, призывающий еженедельно жителей села к добру и вере. В центре села раскинулся пруд
наполненный серебристо прозрачной водами чишмы Нуруш. Являющийся излюбленным местом
перелетных, водоплавающих птиц. На берегу красуется фигура аиста изготовленный мастерами села.
Село Тюрюшево основали в начале 17 века переселенцы - татары из деревни Кушлавуч, в настоящее время это деревня относится Арчинскому району Республики Татарстан. Это та самая деревня где рос и воспитывался основатель татарской литературы, великий поэт татарского народа-Габдулла Тукай. Основателями села были два брата - Туриш и Нуриш. Позже рядом с селом обосновались другие переселенцы и таким образом образовалась село под названием Тюрюш.До 1708 года село Тюрюш в административно- территориальном отношении село находилось в составе Дуванейской волости Казанской дороги. С 1745 года село Тюрюшево становится волостным центром, в составе Белебеевского уезда.В 1803 году с разделением территории Башкортостана село Тюрюшево вошло в состав 5-го Мишарского кантона. В это время в селе проживали 307 мужчин и 326 женщин. По данным переписи 1870 года в селе проживало 1300 человек обоего пола. В 1920 году - 2896 человек. В настоящее время проживает 800 человек.Село Тюрюшево славилось в округе своим богатым воскресным рынком.Из территории бывшего Казанского ханства в поисках счастья и удачи осмеливались уходить на восток только храбрые, смелые и трудолюбивые люди. Для основания они умело выбрали одно из прекраснейших мест в округе - подножье горы Кызылтау,  прикрывающий село от холодных северных ветров.Основными занятиями жителей села было земледелие и скотоводство. Поэтому сегодня село славится множеством знаменитых династий хлеборобов. Среди которых род Муратовых, Гилязевых и мн. др. Слово «туриш» в переводе с арабского означает защитник, достойный похвалы. Действительно жители села всегда славились как настоящие патриоты, защитники Отечества. На фронтах Великой Отечественной войны воевали 670 мужчин села. Из них 14 награждены орденами. Валеев Асгат Нуриахметович - летчик -истребитель, участник парада Победы. Награжден орденом Боевого Красного Знамени, орденами Отечественной войны I и II Степеней.Достопримечательностями села Тюрюшево являются Парк Победы, главными украшениями которого является памятник Воину- освободителю и обелиск с именами односельчан павших на фронтах Великой Отечественной войны. На возвышенности горы Кызылтау утопающих в зелени молодых елей и стройных берез - мечеть, призывающий еженедельно жителей села к добру и вере. В центре села раскинулся пруд наполненный серебристо прозрачной водами чишмы Нуруш. Являющийся излюбленным местом перелетных, водоплавающих птиц. На берегу красуется фигура аиста изготовленный мастерами села. Татарский историко-культурный центр «Килимово» На  территории деревни Килимово расположены объекты исторического
и культурного наследия федерального значения Дворец Тевкелевых
(Килимовская усадьба) – памятник татарской архитектуры и мечеть.
(Более подробную информацию–легенду  см. в текстовом варианте)
 Большим событием в жизни татарской диаспоры Башкортостана и жителей Буздякского района стало открытие 12 марта
2005 года в селе Килим татарского историко-культурного центра.
 В Башкортостане немало мест, где компактно проживают 990 тысяч татар республики. Село Килим далеко не случайно
было выбрано местом организации татарского историко-культурного центра. Жители его сохранили духовную и
материальную культуру своей нации. Само село имеет богатую и древнюю историю.
 Летописцы утверждают, что первые поселения на месте нынешнего населенного пункта появились еще в XV веке. Но свое
развитие село получило лишь в середине XVIII века, когда левобережье реки Чермасан, включая и деревню Килим, было
подарено императрицей Екатериной II одному из военных чинов российской армии.
 Его потомки в 1820 году начали в Килиме строить мечеть, а спустя 28 лет — возводить красивый Килимовский дворец и
обустраивать дворянскую усадьбу. Усадьба занимала тогда три гектара земли и была почти полностью покрыта зелеными
насаждениями, в том числе и фруктовыми деревьями. Она состояла из двух частей: нижнего парка, расположенного в
пойме реки Идяш, и верхнего парка, возвышавшегося над поймой примерно на 15 метров.
 Дворец размещался в глубине верхнего парка. Здание дворца — двухэтажное, выполнено из кирпича. Выступающая часть
фасада трактована как центр композиции, и ей придана наибольшая выразительность. Здание украшают шестигранные
колонны, втопленные наполовину в кладку стены. Эти колонны с интересно оформленными вершинами и продолженные
выше карниза вместе с другими вертикальными элементами придают зданию стройность и устремленность вверх.
 В парке, кроме того, имелись сооружения малой архитектуры: беседки, павильоны, столбы с резными кронштейнами,
которые поддерживали фонари. С первой террасы парка открывался красивый вид на пруд и мельницу. По надписям на
надгробном камне мусульманского кладбища, расположеного рядом с мечетью, датами постройки мечети является 1821
год, дворца — 1848 год.
 Указом Президиума Верховного Совета РБ N6-2/251 от 12 мая 1992 года архитектурный ансамбль включен в «Перечень
недвижимых объектов историко-культурного наследия народов Республики Башкортостан», а в 1995 году был включен в
перечень объектов исторического и культурного наследия федерального значения.
 В целях сохранения этого уникального архитектурного ансамбля, не имеющего аналогов как в нашей республике, так и за
ее пределами, было принято решение о проведении реставрационных работ. В 2002 году было завершено восстановление
мечети, реставрация здания дворца по проектам, разработанным творческой мастерской заслуженного архитектора России
Рудольфа Кирайдта.
 Главная сельская достопримечательность - усадьба мурз Тевкелевых (см. также Тирсә), которая включает в себя мечеть,
1821 года постройки и дворец, выстроенный в 1853 году, старинный сад. Поблизости находится старинное мусульманское
кладбище 17 века. В отреставрированном дворце сейчас располагается Татарский историко-культурный центр "Килем".
На  территории деревни Килимово расположены объекты исторического и культурного наследия федерального значения Дворец Тевкелевых (Килимовская усадьба) – памятник татарской архитектуры и мечеть. (Более подробную информацию–легенду  см. в текстовом варианте) Республиканский экспериментальный эколого-
оздоровительный центр "Урзай"
 Республиканский
экспериментальный эколого
оздоровительный центр "Урзай»
был создан на основе Ассоциации
"Наука. Образование. Культура".
По его инициативе подготовлено
более двухсот школьных
экологов, проведено
экологическое обследование
территории района, выбран
наиболее подходящий участок
для строительства эколого-
оздоровительного центра.
       Экоцентр "Урзай" является единственным общественным объединением, направляющим
усилия  ученых  на  рациональное  использование  местных  природных  ресурсов  для
организации  медицинского  обслуживания  и  оказания  оздоровительных  услуг  населению
(особенно пострадавшим от экологического бедствия), благотворительной помощи детям
и престарелым, инвалидам и мало имущим.
Республиканский экспериментальный эколого-оздоровительный центр "Урзай" Экоцентр "Урзай" существует за счет благо творительных средств автора программы АЗ.Рахимова. За это
время была разработана концепция строительства экспериментального научно-методического
экологического центра санаторно-оздоровительного типа на территории плодово-ягодного хозяйства
"Урзай", которое расположено на расстоянии 100-120 километров от больших городов. Выделенная
территория очень привлекательна по своей экологической характеристике: это горные склоны с сосновым
лесом, березовые рощи, реки, озера, множество родников. Некото рые из них являются целебными
минеральными источниками.
Данный
структуре
Подготовлен  рабочий  проект
пруда
восстановления
комплексного  назначения  в
совхозе  "Урзай"  Буздякского
района.
пруд,
собранный  из  40  местных
родников, - основной объект
в
эколого-
оздоровительного  центра,  -
необходим для производства
продукции,
рыбной
строительства
водяной
мельницы.  Рядом  с  прудом
планируется
построить
детский
эколого-
оздоровительный и трудовой
профилактический лагерь. В настоящее время функционирует мини-экоцентр, который
представляет собой образцовый двор на территории
площадью в два гектара, включающей лесную зону, пруд с
рыбами, беседку, где проходят деревенские праздники и
народные гуляния, два фонтана. Один из фонтанов носит
название "Урал" и создан в память о генерале военной
юстиции Габдрахмане Нафикове. При его строительстве были
использованы фундаментные блоки дома, где когда-то жил
герой Великой Отечественной войны. Другой фонтан построен
в форме лилии На собственные средства Ахмета Закиевича Рахимова
облагорожен бывший когда-то диким и запущенным
деревенский родник. Сюда за водой, имеющей целебные
свойства, помимо местного населения приезжают жители
соседних регионов. Здесь же он с большим удовольствием
встречает своих единомышленников-друзей Заветная мечта А.З.Рахимова - возродить былую экологию на территории в 60 гектаров, принадлежащей когда-
то его деду, который получил землю от царя Николая II в награду за 25 лет безупречной службы. Могила Героев «Могила Героев»
войны.
Скромный
памятник
Гражданской
Седая история впитала в себя многое: и строительство железной
дороги  в  1910  году,  и  народные  волнения  в  предоктябрьскую
пору,  и  приход  к  власти  большевиков,  и  кровопролитные
сражения
у
автомагистрали  Самара-Уфа  между  деревней  Юлдузлы  и
Арсланово  был  поставлен  в  честь  погибших  красноармейцев.
История этого памятника такая. Жители деревни Арсланово стали
очевидцами  жестокой  расправы  над  пленными  красноармейцами
весной  1919
года.  После  пыток  и  избиений  пленных
красноармейцев  привязали  к  хвостам  лошадей  и  волочили  по
улицам  деревни.  Впоследствии  их,  еще  живых  закопали  в
километре  от  деревни  Арсланово  в  карьере.  Трупы  остальных
убитых  красноармейцев  запретили  хоронить  под  угрозой
расстрела.  Однако,  группа  жителей  Арсланово,  под  покровом
ночи,  на  лошадях  вывезли  трупы  и  захоронили  их  в  1,5  км  от
деревни.  Там  сегодня  стоит  памятник  «Могила  героев».
Что  касается  погребенных  заживо,  их  останки  были  обнаружены
летом  1956  года  трактористом  Ибрагимом  Шакуровым  вовремя
добычи  гравия  для  строительства    шоссе  Урзай-Богады.  Останки
погибших были торжественно перезахоронены в «Могиле Героев».
Сам  памятник  первоначально  был  железным,  с  деревянной
оградой и был установлен учениками Арслановской восьмилетней
школы.  Настоящий  каменный  памятник  был  установлен  силами
«Могила Героев»Седая история впитала в себя многое: и строительство железной дороги в 1910 году, и народные волнения в предоктябрьскую пору, и приход к власти большевиков, и кровопролитные сражения Гражданской войны. Скромный памятник у автомагистрали Самара-Уфа между деревней Юлдузлы и Арсланово был поставлен в честь погибших красноармейцев. История этого памятника такая. Жители деревни Арсланово стали очевидцами жестокой расправы над пленными красноармейцами весной 1919 года. После пыток и избиений пленных красноармейцев привязали к хвостам лошадей и волочили по улицам деревни. Впоследствии их, еще живых закопали в километре от деревни Арсланово в карьере. Трупы остальных убитых красноармейцев запретили хоронить под угрозой расстрела. Однако, группа жителей Арсланово, под покровом ночи, на лошадях вывезли трупы и захоронили их в 1,5 км от деревни. Там сегодня стоит памятник «Могила героев». Что касается погребенных заживо, их останки были обнаружены летом 1956 года трактористом Ибрагимом Шакуровым вовремя добычи гравия для строительства  шоссе Урзай-Богады. Останки погибших были торжественно перезахоронены в «Могиле Героев». Сам памятник первоначально был железным, с деревянной оградой и был установлен учениками Арслановской восьмилетней школы. Настоящий каменный памятник был установлен силами школы №1 поселка Кандры, взявших шефство над «Могилой Героев» Деревня Старые Богады
В Золотом кольце Буздякского района имеет полное право занять место и деревня Старые
Богады. Не только из-за работоспособности тружеников села и благоприятных рельефа
и климатических условий, а из-за веских, серьезных , значащих фактов,  имеющих
огромное место в  истории, развитии экономики страны.
В 50-60е годы 19 века рядом с деревней были проложены 11 (!) нефте-газопроводов,
соответствующие высоким требованиям, а ведь тогда в основном использовался ручной
труд.
Газификация в районе началась в 1973 году после строительства первой ГРП в деревне
Богады. И деревня Богады становится первой газифицированной деревней в районе.
Райцентр Буздяк начали газифицировать в 1979 году.
В те же годы под землей были проведены  сотни проводов высокого напряжения,
изолированные высококачественным дорогим свинцом,  в том числе и проводы для
правительственной связи (!). Долгие годы «секретную» работу связиста выполнял
коренной житель деревни Шаймухаметов Наиль Шагалеевич
Силами солдат прокладывается асфальтированная (!) дорога, соединяющая Москву с
Челябинском, в то время везде была грунтовая дорога.
В 1953 году также рядом с деревней  провели электролинию очень высокого напряжения,
благодаря чему наращивали производительность продукцию заводы, фабрики
республики.
Долгие годы деревня Старые Богады выполняла функцию волостного центра.
И наконец, мы гордимся своими знаменитыми земляками, тружениками  и орденоносцами
.
В Золотом кольце Буздякского района имеет полное право занять место и деревня Старые Богады. Не только из-за работоспособности тружеников села и благоприятных рельефа и климатических условий, а из-за веских, серьезных , значащих фактов,  имеющих огромное место в  истории, развитии экономики страны.В 50-60е годы 19 века рядом с деревней были проложены 11 (!) нефте-газопроводов, соответствующие высоким требованиям, а ведь тогда в основном использовался ручной труд.Газификация в районе началась в 1973 году после строительства первой ГРП в деревне Богады. И деревня Богады становится первой газифицированной деревней в районе. Райцентр Буздяк начали газифицировать в 1979 году.В те же годы под землей были проведены  сотни проводов высокого напряжения, изолированные высококачественным дорогим свинцом,  в том числе и проводы для правительственной связи (!). Долгие годы «секретную» работу связиста выполнял коренной житель деревни Шаймухаметов Наиль ШагалеевичСилами солдат прокладывается асфальтированная (!) дорога, соединяющая Москву с Челябинском, в то время везде была грунтовая дорога.В 1953 году также рядом с деревней  провели электролинию очень высокого напряжения, благодаря чему наращивали производительность продукцию заводы, фабрики республики.Долгие годы деревня Старые Богады выполняла функцию волостного центра.И наконец, мы гордимся своими знаменитыми земляками, тружениками  и орденоносцами . Авторы работы:
 Команда МОБУ СОШ с.
Ст. Богады «Ученик»
КДО-2011
Авторы работы: Команда МОБУ СОШ с. Ст. Богады «Ученик»КДО-2011

description:
Золотое кольцо
Буздякского района

description: Могила Героев

intro: Конкурсная творческая работа учащихся МОБУ СОШ села Старые Богады МР Буздякского района. Это один из этапов краеведческой дистанционной олимпиады "Буздякская вишенка".В презентации дается краткая характеристика  некоторым достопримечательностям своего района, своего селького поселения.Особую гордость  у учащихся вызвала информация о "секретной работе" корнного жителя села Шаймухаметова Наиля Шагалеевича.

title: Презентация "Золотое кольцо Буздякского района"


extracted_text:
УСТНОЕ
НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО.
БЫЛИНЫ.
Презентация к уроку литературного
чтения в начальных классах.
Подготовила: Ступченко Ирина
Николаевна, учитель начальных
классов, МБОУ СШ №5,пгт.Яблоновский,
Республика Адыгея, 2017 год. Устное народное
творчество и
литература.
В  глубокой  древности  слагались  народные
сказки,  былины,  пословицы,  поговорки,
загадки,  песни  –  бессмертные  произведения
народной мудрости, народной фантазии. Они
были  созданы  в  те  далёкие  времена,  когда
народ не имел письменности, и передавались
устно  от  поколения  к  поколению  как  живое,
звучащее слово. Кто сочинял их?  Имена этих
талантливых  людей  не  сохранились,  да  и  не
могли
ведь  каждый,  кто
передавал  другим  услышанную  сказку  или
былину,  рассказывал  её  по-своему,  что-то
добавляя,  что-то  изменяя.  Вот  почему
существует множество вариантов одной и той
же сказки, былины, песни.
сохраниться: народного
творчества
заключались
в том, что они
создавались
для
рассказывани
я и слушания,
имели много
вариантов, а
творцом их
был народ –
коллективны
й автор. Около тысячи лет назад возникла
русская письменная литература
Появились первые
книги,
написанные от
руки. Главная
особенность
произведения
состоит в том, что
оно в момент
своего создания
записывалось,
предназначалось
для чтения,
поэтому не имело творчество является
богатейшим источником
вдохновения для
писателей всех времён и
народов.
Любил и собирал народные
сказки великий русский
писатель
Александр Сергеевич
Пушкин. Использовали устное
народное творчество в своих
Художник
В.М. Васнецов
Картины о
богатырях и
сказочных героях
произведениях
Композитор
 Н.А. Римский-
Корсаков
Опера «Садко» ЛЕТОПИСИ – первые
произведения русской
литературы.
В летописях записывались исторические
события по годам, или, как говорили в
старину, по летам. Летописи содержали
множество повестей, легенд, сказаний.
 «Повесть о разорении Рязани Батыем в
1237 году» написана неизвестным
автором и является одной из летописных
повестей. С особенным воодушевлением
пишет автор об отважной дружине
могучего воина Евпатия Коловрата. НАРОД - СКАЗИТЕЛЬ
Почти тысячу лет назад в Киевской
Руси  возникли первые былины –
устные народные сказания о
подвигах богатырей.  В то далёкое
время тревожно было на Русской
земле.  Печенеги, половцы нападали
на Русь, сжигали сёла, вытаптывали
поля, а людей убивали или уводили
в рабство. от
грудью  защищавшего  родную
землю
бесчисленных
врагов. Герои былин – могучие
богатыри – воплощают в себе
лучшие  качества  народа:  его
земле,
любовь  к  родной
и
беззаветное
стойкость. Самые   известные
среди  них  –  Илья  Муромец,
Добрыня  Никитич  и  Алёша
Попович.
мужество И Л Ь Я   М У Р О М Е Ц
Могучей силой,
бесстрашием,
отвагой и
самоотверженной
преданностью
родине отличался
старший
богатырь –
крестьянский сын
 Илья Муромец. Д О Б Р Ы Н Я   Н ИК И Т
И Ч
Мудрый,
благородный,
дальновидны
й и
предусмотрит
ельный – вот
какова
характеристи
ка второго
богатыря А Л Ё Ш А   П О П О В И Ч
Смелый,
удалой,
хитрый,
хвастливый,
но в бою не
уступает
старшим
своим
собратьям.
Является Б Ы Л И Н Ы
Слово БЫЛИНА образовалось от слова –
«быль»,  это произведения устной
поэзии о русских богатырях и народных
героях, «богатырские песни», которые
рассказывались нараспев.
Обычно былины строятся по
определённому плану. Они начинаются
кратким вступлением – зачином, где
указывается время и место действия:
Как во славном городе во Киеве,
У ласкового князя у Владимира
Было пированьице – почестен пир… Основная часть былины
Повествование о
подвигах богатырей.
В былинах много
различных
повторений:
повторяются слова,
строки и целые
эпизоды.  Повторения
создают особую
плавность и
напевность былинной
речи. Былины часто
завершаются особой
концовкой: «Тут Илье и
славу поют» или: «На том
былинка и кончилась».
Для былин характерны гиперболы –
преувеличения, которые помогают
показать богатырей и их подвиги.
Сила богатыря, например,
преувеличена до невероятных
размеров: «Илья Муромец легко,
как перышко лебединое, поднимает
палицу весом 90пудов. Взмахом Исполняли былины народные
поэты – певцы-сказители.
Простой народ окружал певцов-сказителей
почётом и уважением. Как на праздник,
собирались люди издалека послушать
талантливого певца. Вот что пишет о них
учёный-собиратель былин: «Сказитель с
улыбкой обвёл взглядом присутствующих и,
заметив в  них нетерпеливое ожидание, начал
петь. Лицо старика мало-помалу изменялось…
Что-то вдохновлённое выступило на нём:
голубые глаза расширились, ярко блестели в
них блестели две маленькие слезинки… Он
жил со своими любимцами-богатырями…» СПАСИБО  ЗА
ВНИМАНИЕ!
ЧИТАЙТЕ КНИГИ!

file_name: УСТНОЕ  НАРОДНОЕ  ТВОРЧЕСТВО.pptx

description:
СПАСИБО  ЗА
ВНИМАНИЕ!
ЧИТАЙТЕ КНИГИ!

intro: Данная презентация наглядно знакомит учащихся 2-5 классов с устным народным творчеством в русской литературе. Ребята понимают значение и направление данного творчества, узнают о творцах и родональниках этого направления в литературе, знакомятся с видами и жанрами творчества, вспоминают былинных героев и их подвиги.

title: Презентация по литературному чтению "Устное народное творчество" (2-5 класс)


extracted_text:
Муха, МухаЦокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха, МухаЦокотуха,
Позолоченное брюхо!
ММуха, МухаЦокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самоваруха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар И еще купила дом
И кафе открыла в нем
Прикупила чашки, ложки
Вилки, кружки,
поварешки
После вывеску прибила
О кафе всем объявила
Назвала его «Успех»
Мол, дешевле, чем у всех Приходите, поглядите,
об «Успехе» расскажите.
И скажите, что у нас
Скидки классные! Атас!
А для тех, кто в первый раз,
Есть подарочек от нас.
Все клиенты приходили
Торты ели, кофе пили
Удивлялись все цене
  Говорили, что приемлема
вполне. За конфеты и печенье
Муха денежки берет
Так идет за годом год.
А потом проходят годы
и растут ее доходы.
Вот такая сказочка для
юного мечтателя,
мечтателя
предпринимателя

file_name: Презентация муха-предприниматель.ppt

intro: Данная сказка написана для детей начальной школы для знакомства с предпринимательством. Переделанная сказка на новый лад понравится младшим школьникам. Можно использовать на внеклассных мероприятиях по профориентации. Сказку можно инсценировать в школьном кружке. А так же привести детям, как пример новой сказки на литературе.

title: Сказка-презентация "Муха -предприниматель"


extracted_text:
Исследовательска
я работа по теме:
    «SMS общение в
жизни современной
молодежи и
его влияние на развитие
речи обучающихся».
           Выполнила: обучающаяся 9 класса
МОАУ  СОШ с. Светиловки ВОПРОСЫ:
1. Какие особенности характерны для языка
SMS?
2. Почему при составлении текстов SMS
школьники нарушают языковые нормы?
3. Задумываемся ли мы над нормами языка,
составляя SMS? Цель работы: изучение вопроса: засоряют ли СМС
– сообщения русский язык и как они влияют на
грамотность обучающихся?
Задачи:
1.Рассмотреть жанровую специфику СМС –
сообщений.
2. Ознакомиться с особенностями жанра СМС.
3. Выявить отношение учащихся к жанру СМС –
сообщений.
4. Проанализировать SMS-сообщения и выявить
основные признаки, по которым SMS-сообщения
можно отнести к новому речевому жанру.
5. Провести социологический опрос и определить,
влияют ли SMS-сообщения на грамотность
школьника. Русский язык принадлежит к числу наиболее развитых
языков мира .Много прекрасных слов о русском языке
находим в произведениях, выдающихся писателей и поэтов:
По сути для интеллигентного человека дурно
говорить должно считаться также неприлично, как
не уметь читать и писать.
А. П. Чехов
Нравственность человека видна в его отношении к
слову.
 Л.Н.Толстой
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,
— это клад, это достояние, переданное нам нашими
предшественниками! Обращайтесь почтительно с
этим могущественным орудием.
И.С.Тургенев Сегодня в бесконечной суете
жизни люди не видят
красоту и богатство
русского языка, не успевают
изъясняться красивыми
фразами и выражениями –
они просто заменяют их на
язык сленга, жаргона , СМС
сообщениями.  Предметом исследования являются
SMS-сообщения.
 Цель работы: изучение вопроса:
засоряют ли СМС – сообщения
русский язык и как они влияют на
грамотность обучающихся?  Актуальность темы исследования
объясняется с одной стороны тем, что
данная тема рассматривается с учетом
современности, а с другой стороны -
затрагивает новый речевой жанр и
изучение SMS-языка необходимо,
поскольку в XXI веке SMS-сообщения,
бесспорно, — самый распространенный
способ общения с помощью мобильной
связи.   Гипотеза:  засоряют ли СМС-ки
русский язык, и может ли
использование SMS-
  сообщений  быть эффективным
средством для повышения культуры
речи
  школьников, закрепления
орфографических и пунктуационных
умений и навыков. SMS-сообщения как новое явление
современной устной речи.
Общение с помощью мобильного
телефона - сегодня наиболее
распространённый и доступный для
школьников способ электронной связи.
Мобильная связь осуществляет не
только голосовую передачу информации,
но и передачу текстовых сообщений,
которые называются SMS (Short Message
Service). Из истории вопроса.
 Понятие SMS, как и сам мобильный телефон,
заимствованное. Придумал SMS Нейл Папуорт –
инженер фирмы  Vodafon. Он же отправил первую в
мире SMS-ку.
 Случилось это под Рождество в 1992 году. В послании
так и значилось: «Merry Christmas – 92». Однако после
об этой новой технологии забыли. Лишь в 2000 году
сотовые компании ввели услугу Short Message Service.
Эта аббревиатура переводится так: Служба коротких
сообщений. «У нас ее побуквенно заимствовали,
переписав кириллицей, но перевели по-своему: СМС
по-русски – это уже Служба Мобильных Сообщений.  По стилю SMS-письма пришли на смену
телеграфным сообщениям, которые всегда
отличались краткостью. Но SMS-ки
интенсивно вытесняют из нашей жизни не
только телеграммы, но  и письма.
 Даже в менее отдаленные времена
обращались в письмах: дорогая, милая
мама; здравствуйте, мои дорогие мама,
папа, сестра, брат и т.д. Особенно любили
перечислять всю родню в своих письмах
деревенские жители. Они всегда
передавали множество поклонов и
приветов.  Отход от эпистолярного жанра к SMS-
сообщениям не способствует
укреплению дружеских отношений,
чувства и мысли общающихся между
собой людей при помощи SMS остаются
за пределами переписки. Целостность
беседы нарушается, превращается в
осколки-мысли, даже скорее не мысли,
а какой-то набор формальных вопросов
и таких же формальных ответов.
Невольно ощущаешь, что втягиваешься
в некую игру регулярных вопросов типа
«Как дела?» и таких же ответов:
«Нормально».

intro:
Цель работы: изучение вопроса: засоряют ли СМС – сообщения русский язык и как они влияют на грамотность обучающихся?
Задачи:
1.Рассмотреть жанровую специфику СМС – сообщений.
2. Ознакомиться с особенностями жанра СМС.
3. Выявить отношение учащихся и взрослого населения к жанру СМС – сообщений.
4. Проанализировать SMS-сообщения и выявить основные признаки, по которым SMS-сообщения можно отнести к новому речевому жанру.Презентация к исследовательской работе

title: презентация к исследовательской работе «SMS общение в жизни современной молодежи и его влияние на развитие речи обучающихся».