extracted_text: Задачи на развитие логических умений и навыков5 классСоставитель Сунцова Л.В.МКОУ Крыловская Сош, Красноуфимский район 1. Анализ и синтез.1.1 . Умение определять объект анализа и синтеза, 1.2. Умение определять аспект анализа и синтеза, т.е. устанавливать точку зрения , с которой будут определятся существенные признаки изучаемого объекта.  Отгадай загадку:У него два колеса и седло на раме. Две педали есть внизу, крутят их ногами.Спицы есть. Они, признаться, Для вязанья не годятся.Ни будильник, ни трамвай, но звонит он, то и знай.Ответ 1.3. Умение определять компоненты объекта 1.4. Умение осуществлять качественное и количественное описание компонентов объекта.А. Ученик 5 класса Петя Балалайкин жил в центре большого города, после уроков уставший, но довольный возвращался домой.Б. Весёлая и незлая Баба-Яга Матрёна, налетавшись в своей ступе, тоже возвращалась домой - в избушку, стоящую на краю леса.В. Трудолюбивый пенсионер Пётр Петрович Пыжиков, собрав в лесу все подберёзовики и мухоморы, тоже довольный возвращался к себе домой на дачу, где обычно жил всё лето. Вам необходимо из предлагаемого списка выбрать составные части домов, в которых  могут жить наши герои и поставить напротив предложения соответствующую букву А, Б или В:Соломенная крыша с кривой трубой.Плоская железобетонная крыша с вентиляционными трубами.Кирпичный фундамент.Железобетонный фундамент.Деревянное крыльцо.Этажные перекрытия.Деревянные стены с окнами и дверями.Бревенчатые стены с маленьким окошком и скрипучей дверью.Стены с окнами, дверями, балконами и лоджиями.Черепичная крыша с трубой.Огромные куриные ножки.Лестничные клетки и лестницы.Садовый участок.Лифт.Тротуар.  1.6. Распределите события по временам года, начиная по порядку. В ответе расставьте цифры соответственно порядку:1.Катание на санках.2.Собирание грибов.3.Купание в реке и загорание на берегу.4.Цветение яблонь и сирени.5.Украшение ёлки.6.Посадка картофеля.7.Уборка овощей с грядки.8.Распускание почек на деревьях.9.Самые длинные каникулы.Ответ:  зима1; 5  весна 4; 6; 8 лето3;9  осень 2; 7 1.7-1.8. О каком объекте идёт речь:Посмотрите, дом стоит, до краёв водой налит.Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.В этом домике жильцы- все умелые пловцы.Что это за странный дом? Ответ:1.9-1.10. Назовите, что общего между треугольником, квадратом, прямоугольником? Можно ли отнести сюда окружность?  2.1-2.2 Поставьте знак больше, меньше или равно:15000кг…15т12м … 120 дм10дм …100000мм.2. Сравнение.2.3-2.6 Объясните, почему яблоко вкуснее картошки.  2.7. Что больше 1кг железа или 1кг пуха? 3.1-3.2.Решите анаграмму и исключите лишнее слово:НИАВД, СЕОТТ, СЛОТ, ЛЕКСОР. 3.3. Выберите и подчеркните объекты, которые можно назвать деревом:Сосна, малина, рябина, осина, берёза, лиственница, сирень, тополь.3. Обобщение и классификация. 4. Определение понятий.4. По свойствам определите, что это за объект:По назначению (продукт питания); по форме (шарообразный); по цвету (жёлтый); по размеру (небольшой, как теннисный мяч); по вкусу(кислый, сочный). Ответ 5. Доказательство и опровержение.Докажите, что самолёт это не птица. Укажите их сходство и различие. 6. Определение и решение проблем.6. Дрессировщику нужно перевезти на лодке на другой берег волка, козу и капусту. В лодку можно поместить только один предмет, либо волка, либо козу, либо капусту. Как это сделать, чтобы волк не съел козу, а коза – капусту?

file_name: 5 класс задачи на логику.pptx

description:
Задачи на развитие логических умений и навыков

5 класс

Составитель Сунцова Л.В.
МКОУ Крыловская Сош, Красноуфимский район

description:
1. Анализ и синтез.
1.1 . Умение определять объект анализа и синтеза,
1.2. Умение определять аспект анализа и синтеза,
 т.е. устанавливать точку зрения , с которой будут определятся
существенные признаки изучаемого объекта.

  Отгадай загадку:
У него два колеса и седло на раме.
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
Спицы есть. Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Ни будильник, ни трамвай, но звонит он, то и знай.

Ответ

alt: Умение определять компоненты объекта 1

description:
1.3. Умение определять компоненты объекта
1.4. Умение осуществлять качественное и количественное описание компонентов объекта.

А. Ученик 5 класса Петя Балалайкин жил в центре большого города, после уроков
 уставший, но довольный возвращался домой.
Б. Весёлая и незлая Баба-Яга Матрёна, налетавшись в своей ступе, тоже возвращалась
 домой - в избушку, стоящую на краю леса.
В. Трудолюбивый пенсионер Пётр Петрович Пыжиков, собрав в лесу все подберёзовики
 и мухоморы, тоже довольный возвращался к себе домой на дачу, где обычно жил всё лето.
 Вам необходимо из предлагаемого списка выбрать составные части домов, в которых
 могут жить наши герои и поставить напротив предложения соответствующую букву
А, Б или В:
Соломенная крыша с кривой трубой.
Плоская железобетонная крыша с вентиляционными трубами.
Кирпичный фундамент.
Железобетонный фундамент.
Деревянное крыльцо.
Этажные перекрытия.
Деревянные стены с окнами и дверями.
Бревенчатые стены с маленьким окошком и скрипучей дверью.
Стены с окнами, дверями, балконами и лоджиями.
Черепичная крыша с трубой.
Огромные куриные ножки.
Лестничные клетки и лестницы.
Садовый участок.
Лифт.
Тротуар.

description:
 1.6. Распределите события по временам года, начиная по порядку.
В ответе расставьте цифры соответственно порядку:
1.Катание на санках.
2.Собирание грибов.
3.Купание в реке и загорание на берегу.
4.Цветение яблонь и сирени.
5.Украшение ёлки.
6.Посадка картофеля.
7.Уборка овощей с грядки.
8.Распускание почек на деревьях.
9.Самые длинные каникулы.

Ответ:  зима1; 5  весна 4; 6; 8 лето3;9  осень 2; 7

description:
1.7-1.8. О каком объекте идёт речь:
Посмотрите, дом стоит, до краёв водой налит.
Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы- все умелые пловцы.
Что это за странный дом?

Ответ:

1.9-1.10. Назовите, что общего между треугольником, квадратом,
прямоугольником?
Можно ли отнести сюда окружность?

description:
2.1-2.2 Поставьте знак больше, меньше или равно:
15000кг…15т
12м … 120 дм
10дм …100000мм.

2. Сравнение.

2.3-2.6 Объясните, почему яблоко вкуснее картошки.

 2.7. Что больше 1кг железа или 1кг пуха?

description:
3.1-3.2.
Решите анаграмму и исключите лишнее слово:
НИАВД, СЕОТТ, СЛОТ, ЛЕКСОР.

 3.3. Выберите и подчеркните объекты, которые можно назвать деревом:
Сосна, малина, рябина, осина, берёза, лиственница, сирень, тополь.

3. Обобщение и классификация.

description:
4. Определение понятий.

4. По свойствам определите, что это за объект:
По назначению (продукт питания); по форме (шарообразный);
по цвету (жёлтый); по размеру (небольшой, как теннисный мяч);
по вкусу(кислый, сочный).

Ответ

alt: Доказательство и опровержение.

description:
5. Доказательство и опровержение.

Докажите, что самолёт это не птица. Укажите их сходство и различие.

alt: Определение и решение проблем. 6

description:
6. Определение и решение проблем.

6. Дрессировщику нужно перевезти на лодке на другой берег волка,
козу и капусту. В лодку можно поместить только один предмет, либо волка,
либо козу, либо капусту. Как это сделать, чтобы волк не съел козу,
а коза – капусту?

intro:
Учебно-логические умения.
1.Анализ и синтез;
2.Сравнение
3.Обобщение и классификация;
4.Определение понятий;
5.Доказательство и опровержение.
6.Определение и решение проблем.
     Анализ – это способ познания объекта посредством изучения его частей и свойств.
     Синтез – это способ познания объекта посредством объединения в целое частей и свойств, выделенных в результате анализа.
Анализ начинается в сочетании с синтезом.
     Сравнение- это способ познания посредством установки сходства и / или различия объектов. Сходство- это то что у сравниваемых объектов совпадает, а различие- это всё, чем один сравниваемый объект отличается от другого.
     Обобщение- это способ познания, посредством определения всех существенных признаков объектов. Обобщение базируется на анализе и синтезе, а также на сравнении.
     Определение понятий- это способ познания посредством раскрытия содержания понятий. Содержание понятия – совокупность существенных признаков определяемых объектов. Понятие – это слово или их сочетание , обозначающее отдельный объект или совокупность объектов и их существенные свойства.
     Доказательство- это рассуждение, устанавливающее истинность какого либо утверждения путём приведения доказанных ранее утверждений.
     Опровержение – это рассуждение, направленное на установление ложности выдвинутого утверждения.
Задачи подобраны
по проверке логических умений и навыковфайл содержит презентацию про проверке логических умений и навыков

title: Презентация по развитию логических умений и навыков 5 класс


extracted_text: Таинственное число  - 13МОУСОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметовг.РеутовВыполнили: Кунец Лилия, Фролова Полинаученицы 2 «б» класса Руководитель: Бабурина Л.А., учитель начальных классовг.Реутов 2013 - выяснить, является ли 13 несчастливым числомЦель работы Задачи-узнать как можно больше о происхождении числа 13;-выявить «плюсы» и «минусы»  числа 13;-провести анкетирование учащихся и родителей. Поиск информации Первобытные люди    У древних людей, кроме каменного топора и шкуры вместо одежды, ничего не  было.       Поэтому первобытному человеку приходилось считать не  так уж много. Первые помощники  Изучение общественного мненияВопросы2клродителиданетданетСчитаете ли вы число 13 несчастливым  числом? 4571119Боитесь ли вы пятницу, 13?2097-20Стали бы вы жить  на 13 этаже в квартире №13?7542128 13 число«2»«3»«4»«5»месяцСО.НД.Я.С.ОН.Д.ЯСО.НД.Я.СО.НД.Я.Математика1231162732810Русский язык112414771225632111Литературное чтение12498131332Окружающий мир215411916Английский язык332812   Результаты успеваемости учащихся  Учатся на «4» и «5»3Учатся без «2»1Не успевают -Результаты успеваемости учащихся, которые родились 13 числа 2345Сентябрь-ОктябрьНоябрьДекабрь14Январь Февраль Отметки Лилии за 13 число каждого     месяца 2345Сентябрь-2Октябрь1Ноябрь2Декабрь4Январь Февраль Отметки Полины за 13 число каждого месяца В повседневной жизни тринадцать ничем не выделяется из обычного числового ряда   Число - 13  может быть магическим,   волшебным, математическим, счастливым и несчастливым. Вывод         НЕ НАДО БОЯТЬСЯ 13!   Информационные источники- В. Волина Праздник числа (Занимательная математика для детей):    Книга для учителей и родителей. – М.: Знание, 1993- Г.И.Гейзер. История математики в школе.    Пособие для учителей. - Дорохов А. О правде и выдумках.    «Детская литература». Москва, 1977..- М.И. Шахнович   „Приметы в свете науки”.- Степанова М.Г. „ Числовые суеверия”.    Самара,1978  г.- Энциклопедический словарь юного математика.   М.: Просвещение,1993

file_name: ТАИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО 13.ppt

description:
  Таинственное число  - 13

МОУСОШ №6
с углубленным изучением отдельных предметов
г.Реутов

Выполнили: Кунец Лилия, Фролова Полина
ученицы 2 «б» класса
Руководитель: Бабурина Л.А., учитель начальных классов

г.Реутов 2013

alt: - выяснить, является ли 13 несчастливым числом Цель работы

alt: Задачи -узнать как можно больше о происхождении числа 13; -выявить «плюсы» и «минусы» числа 13 ; -провести анкетирование учащихся и родителей

description:
Задачи
-узнать как можно больше о происхождении числа 13;
-выявить «плюсы» и «минусы»  числа 13;
-провести анкетирование учащихся и родителей.

alt: Поиск информации

description: Поиск информации

alt: Первые помощники

description: Первые помощники

description:
Изучение общественного мнения

Вопросы

2кл

родители

да

нет

да

нет

Считаете ли вы число 13 несчастливым  числом?

45

71

1

19

Боитесь ли вы пятницу, 13?

20

97

-

20

Стали бы вы жить  на 13 этаже в квартире №13?

75

42

12

8

alt: С О. Н Д. Я. С. О Н. Д. Я С О.

description:
13 число

«2»

«3»

«4»

«5»

месяц

С

О.

Н

Д.

Я.

С.

О

Н.

Д.

Я

С

О.

Н

Д.

Я.

С

О.

Н

Д.

Я.

Математика

1

2

3

11

6

27

32

8

10

Русский язык

1

1

2

4

14

7

7

12

25

6

3

21

11

Литературное чтение

1

2

4

9

8

13

13

32

Окружающий мир

2

1

5

4

1

19

16

Английский язык

3

3

2

8

12

   Результаты успеваемости учащихся

alt: Учатся на «4» и «5» 3 Учатся без «2» 1

description:
Учатся на «4» и «5»

3

Учатся без «2»

1

Не успевают

-

Результаты успеваемости учащихся,
 которые родились 13 числа

alt: Сентябрь - Октябрь Ноябрь Декабрь 1 4

description:
2

3

4

5

Сентябрь

-

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1

4

Январь

 Февраль

 Отметки Лилии за 13 число каждого     месяца

alt: Сентябрь - 2 Октябрь 1 Ноябрь 2

description:
2

3

4

5

Сентябрь

-

2

Октябрь

1

Ноябрь

2

Декабрь

4

Январь

 Февраль

 Отметки Полины за 13 число каждого месяца

alt: НЕ НАДО БОЯТЬСЯ 13!

description: НЕ НАДО БОЯТЬСЯ 13!

alt: Информационные источники - В. Волина

intro:
ПОСЛЕ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА УЧАЩИЕСЯ РАБОТАЮТ НАД ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМИ ПРОЕКТАМИ В ТЕЧЕНИИ ВСЕГО УЧЕБНОГО ГОДА. В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЙ БЫЛА ПРОВЕДЕНА ПОЭТАПНАЯ РАБОТА:
1. СБОР ИНФОРМАЦИИ
2. АНКЕТА-ОПРОС.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
5. ВЫСТУПЛЕНИЯ НА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
6. НАГРАЖДЕНИЕ
УЧАЩИЕСЯ РАБОТАЮТ КАК ИНДИВИДУАЛЬНО, ТАК И В ГРУППЕ

окружающий мир

group: Дисциплины

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ТАИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО 13"


extracted_text: МБОУ СОШ №6с углубленным изучением отдельных предметовЗубная паста. Вред или польза?Выполнили уч-ся 4 «Б» классаМяло ЕлизаветаДёмин ИгорьХохлова АлександраНаучный рук-ль Бабурина Л.А. Сегодня трудно представить себе человека, не пользующегося, наверное, одним из главных подарков цивилизации - зубной пастой.К тому же, есть ли разница между зубной пастой для детей и взрослых? Что же выбрать?  Цель исследования проекта:изучение состава и качества зубных паст для детей 10 лет от разных производителей, а также одной из «Семейных» паст для определения более безопасной и качественно очищающей, оптимально предохраняющей от кариеса. Задачи исследования:Консультация у стоматологаИзучение литературы по данной теме. Проведение социологического опроса учащихся класса. Изучение рынка зубных паст. Изучение химического состава зубных паст.  Освоение методики определения pH растворов.  Исследование органолептических свойств зубных паст от разных  производителей. Консультация у стоматолога Изучение литературы по данной теме. Проведение социологического опроса учащихся класса. Изучение рынка зубных паст. Объекты исследования Объект исследования: зубная паста для детей 10 лет импортного и отечественного производства, а также семейная паста для сравнения. Предмет исследования: состав зубных паст, pH среды, количественное содержание активного фтора, органолептические характеристики.Методы исследования: анализ, сравнение, тестирование. Гипотеза:в составе зубных паст присутствуют активные вещества, которые  не всегда оказывают благоприятное воздействие на организм 10-летнего человека; для здоровых зубов необходимо правильно за ними ухаживать использовать наиболее безопасную и эффективную зубную пасту.  Исследование органолептических свойств зубных паст от разных  производителей.Зубная пастаЦена в рубляхКонсистенция и цветСостав на упаковкеВкусовые ощущенияОчищающая способность1.ColgateДоктор Заяц53 руб.50 млНе очень густой гель голубого цветас кристалламиУказаны только на коробке, на тюбике информации о составе и предосторожности нетСо вкусом жвачкиЧистит не очень хорошо, но хорошо пенится2. Детский жемчугАромат дыни и арбуза55 руб.50млЖидкая пастообразная масса розового цветаУказаны только на коробке, , на тюбике информации о составе и предосторожности нетНе очень приятная на вкус, не очень сладкая, но освежаетОчень жидкая, растеклась по зубной щетке, чистит плохо, вкус мела3. Дракошаапельсин60 руб.50млЖидкий гель оранжевого цветаСодержит информацию о составе и предосторожностях на тюбикеВкусная, апельсиноваяМного пены, чистит не очень хорошо, жидковата на щетке4. Моё СОЛНЫШКОклубника35 руб.50млНе очень густой гель розового цветаОчень вкусная, слишком сладкая, клубничнаяСлишком много пены, плохо чистит5. ROCS SchoolВкус активного дняКола и лимон100 руб.50млНе очень густая пастообразная масса белого цветаСодержит информацию о составе и предосторожностях на КОРОБКЕ и на ТЮБИКЕВкус не выражен, скорее без вкусаНе пенится вообще, долгое ощущение чистоты во рту без налета6.LACALUTTEENS 8+155 руб.50млЖидкая гелеобразная масса светло-голубого цвета с голубыми кристалламиВкус не выражен, скорее без вкуса, не хватает сладости или мятыПенится не сильно, чистит хорошо7. ColgateМаксимальная защита от кариеса с жидким кальцием78 руб.50млГустая пастообразная масса голубовато-зеленого цветаУказаны только на коробке, на тюбике информации о составе и предосторожности нетОчень жжет, освежает и переборщили с мятойМного пены, много мяты, чистит хорошо Изучение химического состава зубных паст. Ксилитол Вид зубной пасты, производитель и маркировкаВозрастная категорияСодержание фторидаАбразивНаличие лаурил-сульфатаПодсластителиPH среды1.ColgateДоктор ЗаяцСо вкусом жвачкиДетскаяКитайОт 2 лет0,11%(500 ppm )Фторид натрияДиоксид кремниядаСорбитол натрия сахаринат62. Детский жемчугАромат дыни и арбузаЛечебно-профилактическаяНевская косметикаС 3 до 14 лет0,05%(500 ppm F)Монофтор фосфат натрияКарбонат кальция, диоксид кремнияСорбитол/глицеринНатрия сахаринат73. ДракошаапельсинДетская профилактическаяЕкатеринбургОт 2 лет0,03%(300 ppm)Монофтор фосфат натрияДиоксид кремнияСорбитол/глицеринНатрия сахаринат4. Моё СОЛНЫШКОклубникаДетская КраснодарС 2 лет0,25%Монофтор фосфат натрияДиоксид кремния65. ROCS SchoolВкус активного дняКола и лимонДетскаяШвейцария-РоссияС 8 лет до 18 летДля школьников900 ppmамин фторидДиоксид кремниянетСорбитол Ксилитол Натрия сахаринат76.LACALUTTEENS 8+ДетскаяГерманияС 8 лет1400 ppmамин фторидпропиленгликольСорбитол натрия сахаринат67. ColgateМаксимальная защита от кариеса с жидким кальциемСемейнаяКитайСемейная1,1%(1450 ppm F)МонофторфосфатнатрияКарбонат кальция,диоксид кремнияДаСорбитолНатрия сахаринат7 Опрос класса1.	Вы любите сладкое? 71 %Как много вы кушаете сладкого в день? 2.	Какой зубной пастой вы чистите зубы?  (только детской; как правило, детской; взрослой и детской; не помню)3.	Как называется ваша зубная паста? 4.	Какую зубную пасту вы бы сами купили в магазине? Почему?5.	Сколько раз в день вы чистите зубы?(только утром; только вечером 23 %; утром и вечером 71 %; могу забыть почистить 6 %)6.	Сколько по времени занимает чистка зубов? (очень быстро, т.к. мало времени; медленно и тщательно 80 %; не знаю)7. Наблюдают ли за вами родители, когда вы чистите зубы?8.	Когда последний раз вы были у стоматолога? (на прошлой неделе; в прошлом месяце; ещё летом; в прошлом году) ВЫВОДЫГипотеза подтвердилась: в составе зубных паст присутствуют активные вещества, которые  не всегда оказывают благоприятное воздействие на организм 10-летнего человека;Необходимо правильно ухаживать за зубами, использовать наиболее безопасную и эффективную зубную пасту для формирования зубной эмали и профилактики кариеса. Ею оказалась паста ROCS School Вкус активного дня Кола и лимон. БЕРЕГИТЕ               ЗДОРОВЬЕ!

file_name: ЗУБНАЯ ПАСТА. ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА.pptx

alt: МБОУ СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов

description:
МБОУ СОШ №6с углубленным изучением отдельных предметов

Зубная паста. Вред или польза?

Выполнили уч-ся 4 «Б» класса
Мяло Елизавета
Дёмин Игорь
Хохлова Александра
Научный рук-ль Бабурина Л.А.

description:
Сегодня трудно представить себе человека, не пользующегося, наверное, одним из главных подарков цивилизации - зубной пастой.
К тому же, есть ли разница между зубной пастой для детей и взрослых? Что же выбрать?

alt: Цель исследования проекта: изучение состава и качества зубных паст для детей 10 лет от разных производителей, а также одной из «Семейных» паст для определения более…

description:
Цель исследования проекта:

изучение состава и качества зубных паст для детей 10 лет от разных производителей, а также одной из «Семейных» паст для определения более безопасной и качественно очищающей, оптимально предохраняющей от кариеса.

description:
Задачи исследования:

Консультация у стоматолога
Изучение литературы по данной теме.
 Проведение социологического опроса учащихся класса.
 Изучение рынка зубных паст.
 Изучение химического состава зубных паст.
 Освоение методики определения pH растворов.
 Исследование органолептических свойств зубных паст от разных  производителей.

alt: Консультация у стоматолога

description: Консультация у стоматолога

alt: Изучение литературы по данной теме

description: Изучение литературы по данной теме.

alt: Изучение рынка зубных паст.

description: Изучение рынка зубных паст.

alt: Объекты исследования

description: Объекты исследования

description:
Объект исследования:

зубная паста для детей 10 лет импортного и отечественного производства, а также семейная паста для сравнения.

Предмет исследования:
состав зубных паст, pH среды, количественное содержание активного фтора, органолептические характеристики.

Методы исследования:
анализ, сравнение, тестирование.

alt: Гипотеза: в составе зубных паст присутствуют активные вещества, которые не всегда оказывают благоприятное воздействие на организм 10-летнего человека; для здоровых зубов необходимо правильно за ними…

description:
Гипотеза:

в составе зубных паст присутствуют активные вещества, которые  не всегда оказывают благоприятное воздействие на организм 10-летнего человека;
для здоровых зубов необходимо правильно за ними ухаживать
использовать наиболее безопасную и эффективную зубную пасту.

description:
Исследование органолептических свойств зубных паст от разных  производителей.

Зубная паста

Цена в рублях

Консистенция и цвет

Состав на упаковке

Вкусовые ощущения

Очищающая способность

1.Colgate
Доктор Заяц

53 руб.
50 мл

Не очень густой гель голубого цвета
с кристаллами

Указаны только на коробке, на тюбике информации о составе и предосторожности нет

Со вкусом жвачки

Чистит не очень хорошо, но хорошо пенится

2. Детский жемчуг
Аромат дыни и арбуза

55 руб.
50мл

Жидкая пастообразная масса розового цвета

Указаны только на коробке, , на тюбике информации о составе и предосторожности нет

Не очень приятная на вкус, не очень сладкая, но освежает

Очень жидкая, растеклась по зубной щетке, чистит плохо, вкус мела

3. Дракоша
апельсин

60 руб.
50мл

Жидкий гель оранжевого цвета

Содержит информацию о составе и предосторожностях на тюбике

Вкусная, апельсиновая

Много пены, чистит не очень хорошо, жидковата на щетке

4. Моё СОЛНЫШКО
клубника

35 руб.
50мл

Не очень густой гель розового цвета

Очень вкусная, слишком сладкая, клубничная

Слишком много пены, плохо чистит

5. ROCS
School
Вкус активного дня
Кола и лимон

100 руб.
50мл

Не очень густая пастообразная масса белого цвета

Содержит информацию о составе и предосторожностях на КОРОБКЕ и на ТЮБИКЕ

Вкус не выражен, скорее без вкуса

Не пенится вообще, долгое ощущение чистоты во рту без налета

6.LACALUT
TEENS 8+

155 руб.
50мл

Жидкая гелеобразная масса светло-голубого цвета с голубыми кристаллами

Вкус не выражен, скорее без вкуса, не хватает сладости или мяты

Пенится не сильно, чистит хорошо

7. Colgate
Максимальная защита от кариеса с жидким кальцием

78 руб.
50мл

Густая пастообразная масса голубовато-зеленого цвета

Указаны только на коробке, на тюбике информации о составе и предосторожности нет

Очень жжет, освежает и переборщили с мятой

Много пены, много мяты, чистит хорошо

description:
Изучение химического состава зубных паст.

Ксилитол

Вид зубной пасты, производитель и маркировка

Возрастная категория

Содержание фторида

Абразив

Наличие лаурил-сульфата

Подсластители

PH среды

1.Colgate
Доктор Заяц

Со вкусом жвачки

Детская
Китай

От 2 лет

0,11%
(500 ppm )
Фторид натрия

Диоксид кремния

да

Сорбитол натрия сахаринат

6

2. Детский жемчуг
Аромат дыни и арбуза

Лечебно-профилактическая
Невская косметика

С 3 до 14 лет

0,05%
(500 ppm F)
Монофтор фосфат натрия

Карбонат кальция, диоксид кремния

Сорбитол/глицерин
Натрия сахаринат

7

3. Дракоша
апельсин

Детская профилактическая
Екатеринбург

От 2 лет

0,03%
(300 ppm)
Монофтор фосфат натрия

Диоксид кремния

Сорбитол/глицерин
Натрия сахаринат

4. Моё СОЛНЫШКО
клубника

Детская
Краснодар

С 2 лет

0,25%
Монофтор фосфат натрия

Диоксид кремния

6

5. ROCS
School
Вкус активного дня
Кола и лимон

Детская
Швейцария-Россия

С 8 лет до 18 лет
Для школьников

900 ppm
амин фторид

Диоксид кремния

нет

Сорбитол Ксилитол
Натрия сахаринат

7

6.LACALUT
TEENS 8+

Детская
Германия

С 8 лет

1400 ppm
амин фторид

пропиленгликоль

Сорбитол натрия сахаринат

6

7. Colgate
Максимальная защита от кариеса с жидким кальцием

Семейная
Китай

Семейная

1,1%
(1450 ppm F)
Монофтор
фосфат
натрия

Карбонат кальция,

диоксид кремния

Да

Сорбитол
Натрия сахаринат

7

description:
Опрос класса

1.	Вы любите сладкое? 71 %Как много вы кушаете сладкого в день?
2.	Какой зубной пастой вы чистите зубы?
(только детской; как правило, детской; взрослой и детской; не помню)
3.	Как называется ваша зубная паста?
4.	Какую зубную пасту вы бы сами купили в магазине? Почему?
5.	Сколько раз в день вы чистите зубы?(только утром; только вечером 23 %; утром и вечером 71 %; могу забыть почистить 6 %)
6.	Сколько по времени занимает чистка зубов? (очень быстро, т.к. мало времени; медленно и тщательно 80 %; не знаю)
7. Наблюдают ли за вами родители, когда вы чистите зубы?
8.	Когда последний раз вы были у стоматолога? (на прошлой неделе; в прошлом месяце; ещё летом; в прошлом году)

description:
ВЫВОДЫ

Гипотеза подтвердилась: в составе зубных паст присутствуют активные вещества, которые  не всегда оказывают благоприятное воздействие на организм 10-летнего человека;
Необходимо правильно ухаживать за зубами, использовать наиболее безопасную и эффективную зубную пасту для формирования зубной эмали и профилактики кариеса. Ею оказалась паста ROCS School Вкус активного дня Кола и лимон.

alt: БЕРЕГИТЕ ЗДОРОВЬЕ!

description: БЕРЕГИТЕ               ЗДОРОВЬЕ!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ЗУБНАЯ ПАТА. ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА"


file_name: путешествие в страну знаний.ppt

intro: ПРОВЕДЕНИЕ ПРАЗДНИКА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ КУРСОВ "ДОШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА". ДОШКОЛЬНИКИ ПОКАЗЫВАЮТ СВОИ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ПРИОБРЕТЕННЫЕ НА ЗАНЯТИЯХ. НА ПРАЗДНИКЕ ПРИСУТСТВУЮТ РОДИТЕЛИ. УЧИТЕЛЬ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ ПОКАЗЫВАЕТ ТО, ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ДЕТИ В ТЕЧЕНИИ ВСЕГО ПЕРИОДА ОБУЧЕНИЯ. В КОНЦЕ ЗАНЯТИЯ ДЕТИ ПОЛУЧАЮТ ПООЩРИТЕЛЬНЫЕ НАГРАДЫ

доп. образование детей

group: Другое

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗНАНИЙ"


extracted_text: Путешествие по Золотому кольцу России Сергиев Посад Суздаль Переславль-Залесский Владимир  Ростов Великий Кострома Ярославль Иваново Александров Боголюбово Гороховец Гусь-Хрустальный  Калязин Кидекша Муром Мышкин Палех Плёс Рыбинск Тутаев Углич Юрьев-Польский Спасибо за внимание!

file_name: Путешествие по Золотому кольцу России.pptx

alt: Путешествие по Золотому кольцу

description: Путешествие по Золотому кольцу России

alt: Сергиев Посад

description: Сергиев Посад

alt: Суздаль

description: Суздаль

alt: Переславль-Залесский

description: Переславль-Залесский

alt: Владимир

description: Владимир

alt: Ростов Великий

description: Ростов Великий

alt: Кострома

description: Кострома

alt: Ярославль

description: Ярославль

alt: Иваново

description: Иваново

alt: Александров

description: Александров

alt: Боголюбово

description: Боголюбово

alt: Гороховец

description: Гороховец

alt: Гусь-Хрустальный

description: Гусь-Хрустальный

alt: Калязин

description: Калязин

alt: Кидекша

description: Кидекша

alt: Муром

description: Муром

alt: Мышкин

description: Мышкин

alt: Палех

description: Палех

alt: Плёс

description: Плёс

alt: Рыбинск

description: Рыбинск

alt: Тутаев

description: Тутаев

alt: Углич

description: Углич

alt: Юрьев-Польский

description: Юрьев-Польский

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация на тему: " Путешествие по золотому кольцу " России .  Дополнительный материал для детей . Данное слайд - шоу с названиями городов России позволит детям наглядно увидеть Золотое кольцо , слайд - шоу сопровождается спокойной , классической музыкой .

title: Презентация


extracted_text: Всем по сказке интересной Мальчик-луковка знаком. Очень просто, хоть и длинно, Он зовется… Он дружок зверям детям.Он – живое существо.Но таких на белом светеБольше нет ни одного.Потому что он не птица,Не тигренок, не синица,Не котенок, не щенок,Не волчонок, не сурок,Но заснята для киноИ известна вам давноЭта милая мордашка.Он зовётся... ИДУТ  КРУГЛЫЕ  СУТКИ,НЕ  СТОЯТ  НИ  МИНУТКИ,А  ВСЁ  НА  ОДНОМ  МЕСТЕ. Ч чЧ Да, вы правильно решили:Ч мы пишем, как четыре.Только с цифрами, друзья,Буквы путать нам нельзя.Ч У насекомых букву чНайдёшь в сверчке и в саранче;Кузнечик, бабочка, пчела –Всем, как ни странно, ч мила. Тик да тик часы стучат.Целый день вперёд спешат.Три часа на них сейчас,А теперь вот 6 как раз.Снова тикают часы9 нам пробьют они.У часов тяжёлый трудВсё они идут, идут.Делу – время, потехе – час! БАШЕННЫЕ ЧАСЫ СТЕННЫЕ КОРАБЕЛЬНЫЕ КАРМАННЫЕ И НАРУЧНЫЕ ЦВЕТОЧНЫЕ Молодцы !

file_name: БУКВА Ч ОТКРЫТЫЙ УРОК.ppt

alt: Он дружок зверям детям. Он – живое существо

alt: ИДУТ КРУГЛЫЕ СУТКИ, НЕ СТОЯТ

description:
ИДУТ  КРУГЛЫЕ  СУТКИ,
НЕ  СТОЯТ  НИ  МИНУТКИ,
А  ВСЁ  НА  ОДНОМ  МЕСТЕ.

alt: Ч ч Ч

description:
Ч ч

Ч

description:
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

Ч

description:
У насекомых букву ч
Найдёшь в сверчке и в саранче;
Кузнечик, бабочка, пчела –
Всем, как ни странно, ч мила.

alt: Тик да тик часы стучат. Целый день вперёд спешат

description:
Тик да тик часы стучат.Целый день вперёд спешат.Три часа на них сейчас,А теперь вот 6 как раз.Снова тикают часы9 нам пробьют они.У часов тяжёлый трудВсё они идут, идут.

Делу – время, потехе – час!

alt: БАШЕННЫЕ ЧАСЫ

description: БАШЕННЫЕ ЧАСЫ

alt: СТЕННЫЕ

description: СТЕННЫЕ

alt: КОРАБЕЛЬНЫЕ

description: КОРАБЕЛЬНЫЕ

alt: КАРМАННЫЕ И НАРУЧНЫЕ

description: КАРМАННЫЕ И НАРУЧНЫЕ

alt: ЦВЕТОЧНЫЕ

description: ЦВЕТОЧНЫЕ

alt: Молодцы !

description: Молодцы !

intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА К ОТКРЫТОМУ УРОКУ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. УЧИТЕЛЬ ПРОВОДИТ УРОК ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, ПРОХОДЯЩИЙ В МЕТОДИЧЕСКУЮ ДЕКАДУ. УРОК ПРОВОДИТСЯ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ. ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УРОКА ПОНАДОБИТСЯ ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ, РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ, ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ЧАСАХ. УЧАЩИЕСЯ АКТИВНЫ НА УРОКАХ, Т.К. МАТЕРИАЛ ПОДОБРАН ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЙ

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ. БУКВА Ч


extracted_text: МОУ СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов г.РеутовПервому полету в космоспосвящается… Интересуемся ПосещаемПознаемНа пути к мечте… Шаг за шагом... Поверь в мечту!

file_name: КОНКУРС ЗНАЙКА.КОСМОС.pptx

description:
МОУ СОШ №6
с углубленным изучением отдельных предметов г.Реутов

Первому полету в космос
посвящается…

alt: Интересуемся Посещаем Познаем

description:
Интересуемся

Посещаем

Познаем

На пути к мечте…

alt: Шаг за шагом...

description: Шаг за шагом...

alt: Поверь в мечту!

description: Поверь в мечту!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "КОСМОС"


extracted_text: Урок  математики  "Путешествие в космос"  Тюменская областьХанты – Мансийский автономный округМОУ «Унъюганская  СОШ №1»Бартова Наталья Егоровна учитель начальных классов 50 летпервому искусственномуспутнику Земли150 лет со дня рождения.Разработал теориюзапуска трёхступенчатой ракетыС.П. Королёв100 лет со дня рождения Что такое солнечная система?Какие планеты являются ближайшими соседями планеты Земля? Что такое Луна?Несколько вопросов о Солнечной системе: 1 экипаж - испытатели "Мир"2 экипаж - исследователи "Союз-25"3 экипаж - исследователи "Союз-30" 1. Нет2. Да3. Нет4. Да5. Да6. Нет7. Нет8. Нет9. Да10. Нет Луна 54321ПУСК!

file_name: Презентация к уроку Путешествие в космос.pptx

alt: Урок математики "Путешествие в космос"

description:
Урок  математики
"Путешествие в космос"

  Тюменская область
Ханты – Мансийский автономный округ
МОУ «Унъюганская  СОШ №1»

Бартова Наталья Егоровна
учитель начальных классов

alt: Земли 150 лет со дня рождения.

description:
50 лет
первому искусственному
спутнику Земли

150 лет со дня рождения.
Разработал теорию
запуска трёхступенчатой ракеты

С.П. Королёв
100 лет
со дня рождения

description:
Что такое солнечная система?
Какие планеты являются ближайшими соседями планеты Земля?
Что такое Луна?

Несколько вопросов о Солнечной системе:

description:
1 экипаж - испытатели "Мир"

2 экипаж - исследователи "Союз-25"

3 экипаж - исследователи "Союз-30"

alt: Нет 2. Да 3. Нет 4. Да 5. Да 6

description:
1. Нет
2. Да
3. Нет
4. Да
5. Да
6. Нет
7. Нет
8. Нет
9. Да
10. Нет

alt: Луна

description: Луна

description:
5

4

3

2

1

ПУСК!

intro: Урок ведёт учащихся в увлекательный мир сложных, но интересных математических   заданий. Путешествие в космическом пространстве ненавязчиво  обобщает  и углубляет знания ребят по математике. Развиваются пространственное и логическое мышление, творческие и интеллектуальные способности учащихся. Они  непринуждённо  знакомятся с такими понятиями как: Вселенная, Солнечная система, метеориты, метеоритный дождь, млечный путь, комета. На уроке идёт  тесная    связь с  геометрией, астрономией, экологией. Вся работа проходит в  группах.Красочная презентация к уроку математики "Путешествие в космос" дополняет обобщающий урок в конце учебного года.

title: Презентация к уроку по математике "Путешествие в космос" (4 класс)


extracted_text: Formular Studenten in Russland und Deutschland Uniformen Studenten Deutschland К отличительным элементам униформы и экипировки студентов (причем не только немецких, но и из ряда других центральноевропейских стран), обозначавшихся термином “Couleur” (от французского – “цвет”) можно отнести следующие: лента-перевязь цветов братства, фуражка или иной головной убор, значок в виде вензеля, китель и шлегер. Основными из них, составлявшими т.н. “полное облачение” (Vollcouleur), являлись два: лента и головной убор со значком братства. В то же время стоит отметить, что студенческие братства Германии делились на три категории: - Schwarze Studentenverbindungen – объединения, не имевшие своей цветовой гаммы вовсе (т.н. “черные братства”) и использовавшие лишь герб (Wappen) и значок в виде вензеля (Zirkel). - Farbenführende Studentenverbindungen – братства, имевшие свою цветовую гамму, но члены которых не носили ни лент, ни фуражек. В качестве отличительных элементов использовались флаги, гербы братства и особые ленточки-подвески (Zipfel или Zipf). Исключением являлось ношение полной парадной униформы “уполномоченными лицами” (Chargierte) для участия в различных церемониальных мероприятиях. - Farbentragende Studentenverbindungen – братства, не только имевшие свою цветовую гамму, но и носившие все положенные атрибуты. Таковых было большинство и они-то и представляют для нас наибольший интерес. Трепетное отношение студентов к ленте и фуражке своего братства заставляло некоторых из них брать с собой эти предметы, уходя на военную службу. Так, встречаются фотографии времен Первой и Второй мировых войн, где запечатлены юноши в неформальной обстановке в военной униформе с лентами буршей, либо в студенческих фуражках. Kopfbedeckung von Studenten Фуражка (Mütze, Kappe, Deckel, Keo, Couleur, Kopfcouleur, Couleur-Mütze) – основной головной убор немецких студентов как в прежние времена, так и поныне. Фуражка из ткани, атласа или замши с черным кожаным козырьком является вторым по важности элементом студенческой униформы, а в сочетании с перевязью составляет полное облачение. Штюрмер (Stürmer) – летний головной убор характерной формы, появившийся в 1840-х гг. в Бонне. Считается, что своим происхождением он обязан конфедератке, хотя некоторые исследователи находят в нем общие черты с фригийским колпаком. Церевис (Cerevis) – традиционная бескозырка для высших студенческих иерархов, имевшая три разновидности: парадный церевис (Paradecerevis или Steife Cerevis), уличный церевис (Straßencerevis или Leichte Cerevis) и докторский церевис (Doctorcerevis). Парадный (иначе – жесткий) церевис носился надвинутым на лоб и сдвинутым к правому уху таким образом, чтобы вышитый на донышке значок студенческого братства был виден стоящему напротив человеку. По бортику проходил узор из дубовых листьев или виноградной лозы, аналогичный венок обрамляет и значок. Уличный (иначе – облегченный) церевис, в отличие от парадного, носился сдвинутым на затылок, демонстрируя, таким образом, значок студенческого братства идущим сзади. Докторский церевис, который мог быть как парадным, так и уличным, носился лицами, имеющими академическую квалификацию доктора наук.  4.  Берет (Barett) – церемониальный головной убор, шившийся преимущественно из вельветовой ткани и являвшийся элементом традиционного немецкого костюма первой половины XIX века. 5. Пивной бочонок (Biertonne, Kneiptonne) – фуражка-бескозырка, в целом аналогичная уличному церевису, но без узора по бортику и вокруг значка на донышке, а также более мягкая по конструкции. Oberbekleidung OberbekleidungBunte kurze Jacke nosivshayasya Studenten, hieß бекешей (Pekesche) oder "Bier кителем" (Kneiprock, Kneip-Rock, Kneipjacke) und äußerlich erinnerte Husaren Uniform. Die Jacke wurde auf Bestellung aus Stoff oder Wildleder in verschiedenen Farben und Schattierungen. In der Regel "Bier Uniformjacke" застегивался auf vier oder fünf Knöpfen, hatte Leistentaschen und Kragen Stand. An der Jacke, Kragen, gefälschte обшлагов Schläuche und Ventile Taschen fand Schnur Farben des studentischen Bruderschaft. Auf der Brust нашивались mehrere Querreihen von doppelten Schnur-Verschluss mit Knöpfen. Dekorative Dekoration rückenfreie sein Gewand Schnüren reichte nach Kundenwunsch.Красочная короткая куртка, носившаяся студентами, именовалась бекешей (Pekesche) или “пивным кителем” (Kneiprock, Kneip-Rock, Kneipjacke) и внешне напоминала гусарский мундир. Куртка шилась на заказ из ткани или замши различных цветов и оттенков. Как правило, “пивной китель” застегивался на четыре или пять пуговиц, имел прорезные карманы и воротник стойкой. По борту куртки, воротника, фальшивых обшлагов рукавов и клапанов карманов проходил шнур расцветки студенческого братства. На груди нашивались несколько поперечных рядов двойных шнуров-застежек с пуговицами. Декоративное украшение спинки кителя шнурами варьировалось по желанию заказчика. große Uniformen Große UniformenFestliches Uniform Bestand aus folgenden Kleidungsstücken und Ausrüstung.- Церевис oder Barett als Kopfbedeckung;- Бекеша für Universitätsstudenten oder Mountain Jacke (Bergkittel, österreicher – Flaus) für Schüler der Berg-Akademien (Bergakademien);- Breite Seidenband (Seidenschärpe) Farbcode der Bruderschaft, aber auch traditionelle Band-Schärpe;- Weiße шпажные ärmel (Stulpenhandschuhe), für die Vertreter der relativ Jungen Bruderschaften – die weißen Stoff Handschuhe (Stoffhandschuhe);- Weiße Hose (Hose) oder Leggings (Reithose), österreicher lacio "Buchsen";- Stiefel mit hohen Gipfeln und крагами aus schwarzem Leder (Ledergamaschen) oder Reitstiefel (Reitstiefel) mit Sporen, österreicher lacio "Kanonen";- Die Front корбшлегер oder глокеншлегер (abhängig von der jeweiligen Universität) in der Metall-Scheide mit schwarzem Leder портупеей. Bei den Vertretern der "нефехтующих Unternehmen" шлегер hatte скругленное Speerspitze und nicht geschärft wurde.Парадная униформа состояла из следующих предметов одежды и экипировки.- Церевис или берет в качестве головного убора;- Бекеша для студентов университета или горный китель (Bergkittel, у австрийцев – Flaus) для учащихся горных академий (Bergakademien);- Широкая шелковая лента (Seidenschärpe) расцветки братства, а также традиционная лента-перевязь;- Белые шпажные рукава (Stulpenhandschuhe), для представителей относительно молодых братств – белые матерчатые перчатки (Stoffhandschuhe);- Белые брюки (Hose) или рейтузы (Reithose), у австрийцев именовавшиеся “Buchsen”;- Сапоги с высокими голенищами и крагами из черной кожи (Ledergamaschen) либо сапоги для верховой езды (Reitstiefel) со шпорами, у австрийцев именовавшиеся “Kanonen”;- Парадный корбшлегер или глокеншлегер (в зависимости от конкретного университета) в металлических ножнах с черной кожаной портупеей. У представителей “нефехтующих корпораций” шлегер имел скругленное острие и не был заточен. Die Uniform des modernen Studenten Uniformen der Studenten Russlands Hochschule der Polizei College Medic College Handels-und Verfahrenstechnik Klassische Uniform Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

file_name: Униформа.pptx

alt: Formular Studenten in Russland und

alt: Uniformen Studenten Deutschland

description: Uniformen Studenten Deutschland

alt: К отличительным элементам униформы и экипировки студентов (причем не только немецких, но и из ряда других центральноевропейских стран), обозначавшихся термином “Couleur” (от французского – “цвет”)…

alt: Kopfbedeckung von Studenten

description: Kopfbedeckung von Studenten

alt: Фуражка (Mütze, Kappe, Deckel,

alt: Oberbekleidung

description: Oberbekleidung

description:
Oberbekleidung

Bunte kurze Jacke nosivshayasya Studenten, hieß бекешей (Pekesche) oder "Bier кителем" (Kneiprock, Kneip-Rock, Kneipjacke) und äußerlich erinnerte Husaren Uniform. Die Jacke wurde auf Bestellung aus Stoff oder Wildleder in verschiedenen Farben und Schattierungen. In der Regel "Bier Uniformjacke" застегивался auf vier oder fünf Knöpfen, hatte Leistentaschen und Kragen Stand. An der Jacke, Kragen, gefälschte обшлагов Schläuche und Ventile Taschen fand Schnur Farben des studentischen Bruderschaft. Auf der Brust нашивались mehrere Querreihen von doppelten Schnur-Verschluss mit Knöpfen. Dekorative Dekoration rückenfreie sein Gewand Schnüren reichte nach Kundenwunsch.

Красочная короткая куртка, носившаяся студентами, именовалась бекешей (Pekesche) или “пивным кителем” (Kneiprock, Kneip-Rock, Kneipjacke) и внешне напоминала гусарский мундир. Куртка шилась на заказ из ткани или замши различных цветов и оттенков. Как правило, “пивной китель” застегивался на четыре или пять пуговиц, имел прорезные карманы и воротник стойкой. По борту куртки, воротника, фальшивых обшлагов рукавов и клапанов карманов проходил шнур расцветки студенческого братства. На груди нашивались несколько поперечных рядов двойных шнуров-застежек с пуговицами. Декоративное украшение спинки кителя шнурами варьировалось по желанию заказчика.

alt: große Uniformen

description: große Uniformen

alt: Große Uniformen Festliches Uniform

description:
Große Uniformen

Festliches Uniform Bestand aus folgenden Kleidungsstücken und Ausrüstung.- Церевис oder Barett als Kopfbedeckung;- Бекеша für Universitätsstudenten oder Mountain Jacke (Bergkittel, österreicher – Flaus) für Schüler der Berg-Akademien (Bergakademien);- Breite Seidenband (Seidenschärpe) Farbcode der Bruderschaft, aber auch traditionelle Band-Schärpe;- Weiße шпажные ärmel (Stulpenhandschuhe), für die Vertreter der relativ Jungen Bruderschaften – die weißen Stoff Handschuhe (Stoffhandschuhe);- Weiße Hose (Hose) oder Leggings (Reithose), österreicher lacio "Buchsen";- Stiefel mit hohen Gipfeln und крагами aus schwarzem Leder (Ledergamaschen) oder Reitstiefel (Reitstiefel) mit Sporen, österreicher lacio "Kanonen";- Die Front корбшлегер oder глокеншлегер (abhängig von der jeweiligen Universität) in der Metall-Scheide mit schwarzem Leder портупеей. Bei den Vertretern der "нефехтующих Unternehmen" шлегер hatte скругленное Speerspitze und nicht geschärft wurde.

Парадная униформа состояла из следующих предметов одежды и экипировки.
- Церевис или берет в качестве головного убора;
- Бекеша для студентов университета или горный китель (Bergkittel, у австрийцев – Flaus) для учащихся горных академий (Bergakademien);
- Широкая шелковая лента (Seidenschärpe) расцветки братства, а также традиционная лента-перевязь;
- Белые шпажные рукава (Stulpenhandschuhe), для представителей относительно молодых братств – белые матерчатые перчатки (Stoffhandschuhe);
- Белые брюки (Hose) или рейтузы (Reithose), у австрийцев именовавшиеся “Buchsen”;
- Сапоги с высокими голенищами и крагами из черной кожи (Ledergamaschen) либо сапоги для верховой езды (Reitstiefel) со шпорами, у австрийцев именовавшиеся “Kanonen”;
- Парадный корбшлегер или глокеншлегер (в зависимости от конкретного университета) в металлических ножнах с черной кожаной портупеей. У представителей “нефехтующих корпораций” шлегер имел скругленное острие и не был заточен.

alt: Die Uniform des modernen Studenten

description: Die Uniform des modernen Studenten

alt: Uniformen der Studenten Russlands

description: Uniformen der Studenten Russlands

alt: Hochschule der Polizei

description: Hochschule der Polizei

alt: College Medic

description: College Medic

alt: College Handels-und Verfahrenstechnik

description: College Handels-und Verfahrenstechnik

alt: Klassische Uniform

description: Klassische Uniform

alt: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

description: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

intro: Презентация на тему : " Униформа студентов России и Германии " для урока немецкого языка . Данная презентация на немецком и русском языках . Данная презентация полезна для студентов , она может быть применена на уроке немецкого языка при изучении раздела " Одежда " .

администрации

group: Педагогика

title: Презентация


extracted_text: Прогулкав зимний лес  урок 2 б класс математики Как прекрасен  зимний лес!Много спрятал он чудес.Мы по тропкам лесным погуляем,Загадки природные разгадаем!  Тема: Решение текстовых задач Заячьи загадки   1  99   65   42    24      20   100     23     17Добропожаловать! Правила поведения в лесу1.В лесу вести себя тихо, чтобы не потревожить зверей и птиц.2. Не ломать ветки деревьев. 3. Не трогать места ночлега куропаток, берлогу медведя. Белкины запасыОрехи – 35                     12Грибы – 28                15Всего -?шт.  35 +12 + 28 + 15 = 90 (шт.)                 (35 + 15) + (28 + 12) = 90(шт.)Белкины запасы ФизкультминуткаМы  лопаты возьмёмИ полянку разгребём.Вправо, влево!Вправо, влево!А теперь ещё вперёд!Да ещё раз:Вправо, влево!А теперь ещё вперёд!Молодцы! Каток для зверят                                                   Р = а + а + а + аР = а + b + a + b 2 сп.  15 + 17 + 55  =  87 (км) 1 сп. 15 + 17 = 32 (км)         32 + 15 + 55 = 102 (км)Лисицына задача3 сп. (15 + 17) + 15 +55 = 102 (км) 1 + 2 - 3  = 01  2 - 3 = 91  2 + 3 = 151 + 2  3  = 24  Ребята, спасибо вам    за  помощь!

file_name: Урок матем Прогулка в зимний лес.ppt

alt: Прогулка в зимний лес урок 2 б класс математики

description:
Как прекрасен  зимний лес!
Много спрятал он чудес.
Мы по тропкам лесным погуляем,
Загадки природные разгадаем!

alt: Тема: Решение текстовых задач

description:
 Тема:

 Решение
текстовых задач

description:
Заячьи загадки

  1  99   65   42    24      20   100     23     17

Доб

ро

по

жа

ло

вать

!

description:
Правила поведения
в лесу

1.В лесу вести себя тихо, чтобы
не потревожить зверей и птиц.

2. Не ломать ветки деревьев.

3. Не трогать места ночлега куропаток,
берлогу медведя.

alt: Белкины запасы Орехи – 35 12

description:
Белкины запасы

Орехи – 35
               12

Грибы – 28
                15

Всего -?шт.

description:
35 +12 + 28 + 15 = 90 (шт.)

(35 + 15) + (28 + 12) = 90(шт.)

Белкины запасы

alt: Физкультминутка Мы лопаты возьмём

description:
Физкультминутка
Мы  лопаты возьмём
И полянку разгребём.
Вправо, влево!
Вправо, влево!
А теперь ещё вперёд!
Да ещё раз:
Вправо, влево!
А теперь ещё вперёд!
Молодцы!

alt: Каток для зверят Р = а + а + а + а

description:
Каток для зверят

Р = а + а + а + а

Р = а + b + a + b

description:
2 сп.  15 + 17 + 55  =  87 (км)

1 сп. 15 + 17 = 32 (км)
         32 + 15 + 55 = 102 (км)

Лисицына задача

3 сп. (15 + 17) + 15 +55 = 102 (км)

description:
1 + 2 - 3  = 0

1  2 - 3 = 9

1  2 + 3 = 15

1 + 2  3  = 24

alt: Ребята, спасибо вам за помощь!

description:
Ребята, спасибо вам
   за  помощь!

intro: Презентация "Путешествие в зимний лес "к уроку математики  "Решение текстовых задач" выполнена красочно с весёлыми иллюстрациями, анимацией и увлекательными заданиями. Ребята с большим удовольствием решают задачи, примеры, чтобы помочь птицам и зверям в зимнем лесу. Задания выполняются быстро и непринуждённо.

title: Презентация "Путешествие в зимний лес "к уроку математики  "Решение текстовых задач" (2 класс "Школа России")


extracted_text: ДИНАСТИЯ  РОМАНОВЫХ.ПОСЛЕДНЯЯ ВЕНЦЕНОСНАЯ СЕМЬЯУчитель МАОУ «СОШ №47» г.ПермиЗУЕВА СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА АЗБУКА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ СЕМЬЯ… СЕМЬЯ…«КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ЗАБЫТЬ СВОЕ «Я», ПОСВЯТИВ СЕБЯ ДРУГОМУ. НЕОБХОДИМО ВЫДЕРЖКА И ТЕРПЕНИЕ. САМАЯ СИЛЬНАЯ ЛЮБОВЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО НУЖДАЕТСЯ В ЕЖЕДНЕВНОМ ЕЁ УКРЕПЛЕНИИ» ИСТОРИЯ ЛЮБВИ… ГЛАВНЫМ ЦЕНТРОМ ЖИЗНИ ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖЕН БЫТЬ  ЕГО ДОМДВЕ ЖИЗНИ СОЛЬЮТСЯ В ОДНУ, И ОНИ РАЗДЕЛЯЮТ И МЫСЛИ, И ЖЕЛАНИЯ, И ЧУВСТВА, И РАДОСТЬ, И ГОРЕ, И УДОВОЛЬСТВИЕ, И БОЛЬ ДРУГ ДРУГА… ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКААЛИСА                     ЕЛЕНА         ВИКТОРИЯ              ЛУИЗА          БЕАТРИСА                НИКОЛАЙАНГЛИЙСКАЯ       ЛЮДВИГ    КОРОЛЕВАВЕЛИКИЙ       ГЕРЦОГ  АЛИКС    САННИ СОЛНЫШКО   АНГЛИЯ   ЦЕСАРЕВИЧАЛЕКСАНДР   МАРИЯ     ИМПЕРАТОРИМПЕРАТРИЦА     ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКАСемья РомановыхСемья Гессен ДармштадскихИмператор АлександрВеликий Герцог Гессен Дармштадшский ЛюдвигИмператрица МарияЦесаревич НиколайАлиса АнглийскаяКоролева ВикторияАЛИСА ВИКТОРИЯ ЕЛЕНА ЛУИЗА БЕАТРИСААЛИКССАННИ-СОЛНЫШКО ТАЙНЫЕ  ЗНАКИПЕРЕД ВАМИ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ. ПОСМОТРИТЕ ВНИМАТЕЛЬНО И ПОДУМАЙТЕ НА КАКОЕ СОБЫТИЕ В ИСТОРИИ СЕМЬИ НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА РОМАНОВА ОНИ УКАЗЫВАЮТ? НАЙДИТЕ ШИФРОВКУ! ТАЙНЫЕ ЗНАКИ ДЕТИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ САМООТРЕЧЕНИЮ СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО… СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО… РАДОСТЬ И СЧАСТЬЕ НУЖНЫ ДЕТЯМ НЕ МЕНЬШЕ,ЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖЕН ВОЗДУХ И СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ… ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ПУСТЬ ОБА СЕРДЦА РАЗДЕЛЯЮТ И РАДОСТЬ, И СТРАДАНИЕ… НИ ОДНА ЖЕРТВА НЕ ПОКАЖЕТСЯ ЕМУ СЛИШКОМ БОЛЬШОЙ РАДИ ЕГО ЛЮБИМОЙ... НАША ЛЮБОВЬ ДРУГ К ДРУГУ МОЖЕТ БЫТЬ ИСКРЕННЕЙ И ГЛУБОКОЙ В СОЛНЕЧНЫЕ ДНИ, НО НИКОГДА ОНА НЕ БЫВАЕТ НАСТОЛЬКО СИЛЬНОЙ, КАК В ДНИ СТРАДАНИЙ И ГОРЯ, КОГДА РАСКРЫВАЮТСЯ ВСЕ ЕЁ СКРЫТЫЕ ДО ЭТОГО БОГАТСТВА…»

file_name: АЗБУКА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ.pptx

alt: ДИНАСТИЯ РОМАНОВЫХ. ПОСЛЕДНЯЯ

description:
ДИНАСТИЯ  РОМАНОВЫХ.
ПОСЛЕДНЯЯ ВЕНЦЕНОСНАЯ СЕМЬЯ
Учитель МАОУ «СОШ №47» г.ПермиЗУЕВА СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА

АЗБУКА СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

alt: СЕМЬЯ… СЕМЬЯ… «КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ЗАБЫТЬ

description:
СЕМЬЯ… СЕМЬЯ…

«КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ЗАБЫТЬ СВОЕ «Я», ПОСВЯТИВ СЕБЯ ДРУГОМУ. НЕОБХОДИМО ВЫДЕРЖКА И ТЕРПЕНИЕ. САМАЯ СИЛЬНАЯ ЛЮБОВЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО НУЖДАЕТСЯ В ЕЖЕДНЕВНОМ ЕЁ УКРЕПЛЕНИИ»

alt: ИСТОРИЯ ЛЮБВИ…

description: ИСТОРИЯ ЛЮБВИ…

alt: ГЛАВНЫМ ЦЕНТРОМ ЖИЗНИ ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА

description:
ГЛАВНЫМ ЦЕНТРОМ ЖИЗНИ ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА ДОЛЖЕН БЫТЬ  ЕГО ДОМ

ДВЕ ЖИЗНИ СОЛЬЮТСЯ В ОДНУ, И ОНИ РАЗДЕЛЯЮТ И МЫСЛИ, И ЖЕЛАНИЯ, И ЧУВСТВА, И РАДОСТЬ, И ГОРЕ, И УДОВОЛЬСТВИЕ, И БОЛЬ ДРУГ ДРУГА…

alt: ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА АЛИСА

description:
ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА

АЛИСА                     ЕЛЕНА         ВИКТОРИЯ              ЛУИЗА          БЕАТРИСА                НИКОЛАЙ
АНГЛИЙСКАЯ       ЛЮДВИГ    КОРОЛЕВА
ВЕЛИКИЙ       ГЕРЦОГ  АЛИКС    САННИ
СОЛНЫШКО   АНГЛИЯ   ЦЕСАРЕВИЧ
АЛЕКСАНДР   МАРИЯ     ИМПЕРАТОР
ИМПЕРАТРИЦА

alt: ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА Семья Романовых

description:
ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА

Семья Романовых

Семья Гессен Дармштадских

Император Александр

Великий Герцог Гессен Дармштадшский Людвиг

Императрица Мария
Цесаревич Николай

Алиса Английская
Королева Виктория

АЛИСА ВИКТОРИЯ ЕЛЕНА ЛУИЗА БЕАТРИСА

АЛИКС

САННИ-СОЛНЫШКО

alt: ТАЙНЫЕ ЗНАКИ ПЕРЕД ВАМИ НЕСКОЛЬКО

description:
ТАЙНЫЕ  ЗНАКИ

ПЕРЕД ВАМИ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ. ПОСМОТРИТЕ ВНИМАТЕЛЬНО И ПОДУМАЙТЕ НА КАКОЕ СОБЫТИЕ В ИСТОРИИ СЕМЬИ НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА РОМАНОВА ОНИ УКАЗЫВАЮТ? НАЙДИТЕ ШИФРОВКУ!

alt: ТАЙНЫЕ ЗНАКИ

description: ТАЙНЫЕ ЗНАКИ

alt: ДЕТИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ САМООТРЕЧЕНИЮ

description: ДЕТИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ САМООТРЕЧЕНИЮ

alt: СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО …

description: СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО…

alt: СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО…

description: СЕМЬЯ- ДЛЯ МЕНЯ ЭТО…

alt: РАДОСТЬ И СЧАСТЬЕ НУЖНЫ ДЕТЯМ НЕ

alt: ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ…

description: ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ…

alt: ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

description: ТРУДНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

alt: ПУСТЬ ОБА СЕРДЦА РАЗДЕЛЯЮТ И РАДОСТЬ,

alt: НИ ОДНА ЖЕРТВА НЕ ПОКАЖЕТСЯ ЕМУ

alt: НАША ЛЮБОВЬ ДРУГ К ДРУГУ МОЖЕТ

title: Презентация "Азбука семьи"


extracted_text: Художественная культура средних вековВИЗАНТИЯ ДРЕВНЯЯ РУСЬ  Разделение Великой Римской империи на Западную и ВосточнуюКарта Восточной империи - Византии Карта Западной Европы Библия Ветхий ЗаветСоставляет три четверти объёма всей БиблииСодержит пророчества и предсказанияНовый Завет4 Евангелия21 послание апостолов (система рекомендаций по вопросам вероучения и культа христианства)1 книга деяний апостоловАпокалипсис. Откровение Иоанна Богослова. Храмовое искусствоХрам Софии Константинопольской. 532-537 гг. Характерные черты храмаПростота наружного обликаВеликолепие внутреннего убранстваФорма базилики в ранних храмахКрестово-купольный план храмаНовые термины:Базилика – прямоугольное в плане здание, разделённое внутри рядами колонн или столбов на продольные части, средняя из которых выше и шире остальныхНеф – продольная часть храма, здания, ограниченная рядом или рядами колонн.Апсида – полукруглый или прямоугольный в плане  выступ здания, перекрытый полукуполом.Алтарь – место для жертвоприношения, а также вся восточная часть храма. Современный вид Стамбула (Константинополя). Византийские храмы. Интерьеры византийских храмов.  Мозаика – картина, выполненная из цветных камешков – смальты  Рождество Христово. Мозаика. XIIв.Искушение Христа в пустыне. Мозаика.  Преображение Господне. Мозаика. XIIв. ИконописьИконы (от греч. “образ”). – священное живописное изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых, выполненное на доске красками, замешенными на воске (энкаустика) или яйце (темпера). Иоанн Дамаскин интересен как создатель теории Священного образа, положивший начало канонизации иконописи. Согласно его теории: Изображать святых можно, но в символическом и аллегорическом виде. Можно и нужно изображать то, что было в действительности (сцены из Священного писания, Жития Святых). Можно писать Христа в том виде, в котором он пребывал на земле, но нельзя писать образ Бога-Отца. Однако икона – не картина, а священный образ, поклоняясь иконе, мы поклоняемся тому, что на ней изображено (“первообразу”), а не мастерству художника – иконы должны быть анонимны. Иконы чудотворны, так как несут в себе часть божественной силы того, кто на них изображен.  Ангел «Златые власы». Византийская икона.XIIв. Феофан Грек. Архангелы Гавриил и Михаил. Конец XIVв. ДРЕВНЯЯ РУСЬКрестово-купольные храмыИконопись  УСПЕНСКИЙ СОБОР.1479 г. МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬСамым главным собором Российского государства был Успенский собор Московского Кремля. В нём молился пред Куликовской битвой святой благоверный князь Димитрий Донской. Здесь венчались на царство русские государи. В соборе восходили на престол российские патриархи Московская архитектурная школаТроицкий Собор. 1422г. Троице-Сергиева Лавра.Для этого собора Андрей Рублёв написал икону «Троица». Колокольня «Иван Великий». 1508 год. Московский Кремль.Одно из самых знаменитых сооружений Кремля. Она поставлена на месте древней церкви Ивана Лествичника, поэтому и получила название Ивановской. Великой её прозвали за необыкновенную высоту- более 80 метров. Колокольня долгое время считалась самым высоким зданием Руси. Архангельский собор. 1505-1508 годы. Московский Кремль. Церковь Покрова на Нерли. 1165. Владимир.Построена владимирским князем Андреем Боголюбским в знак объединения русских земель под эгидой Владимира.Владимиро-суздальская архитектурная школа. Новые терминыЗодчий – строитель в Древней Руси.Храм – дом Божий. Здание. предназначенное для богослужения.Алтарь- главная часть храма, в которой находится святой Престол.Притвор- помещение, расположенное между входом в храм и основным залом для моления.Паперть- галерея или крыльцо перед входом в  церковь.

file_name: ср.века 10 класс.ppt

alt: Художественная культура средних веков

description:
Художественная культура средних веков

ВИЗАНТИЯ
ДРЕВНЯЯ РУСЬ

alt: Разделение Великой Римской империи на

description:
Разделение Великой Римской империи на Западную и Восточную

Карта Восточной империи - Византии

alt: Карта Западной Европы

description: Карта Западной Европы

description:
Библия

Ветхий Завет
Составляет три четверти объёма всей Библии
Содержит пророчества и предсказания

Новый Завет
4 Евангелия
21 послание апостолов (система рекомендаций по вопросам вероучения и культа христианства)
1 книга деяний апостолов
Апокалипсис. Откровение Иоанна Богослова.

description:
Храмовое искусство

Храм Софии Константинопольской. 532-537 гг.

description:
Характерные черты храма

Простота наружного облика
Великолепие внутреннего убранства
Форма базилики в ранних храмах
Крестово-купольный план храма

Новые термины:
Базилика – прямоугольное в плане здание, разделённое внутри рядами колонн или столбов на продольные части, средняя из которых выше и шире остальных
Неф – продольная часть храма, здания, ограниченная рядом или рядами колонн.

Апсида – полукруглый или прямоугольный в плане  выступ здания, перекрытый полукуполом.
Алтарь – место для жертвоприношения, а также вся восточная часть храма.

alt: Интерьеры византийских храмов.

description: Интерьеры византийских храмов.

alt: Рождество Христово. Мозаика. XIIв

description:
Рождество Христово. Мозаика. XIIв.

Искушение Христа в пустыне. Мозаика.

alt: Преображение Господне. Мозаика

description: Преображение Господне. Мозаика. XIIв.

alt: Иконопись Иконы (от греч. “образ”)

description:
Иконопись

Иконы (от греч. “образ”). – священное живописное изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых, выполненное на доске красками, замешенными на воске (энкаустика) или яйце (темпера).

alt: Феофан Грек. Архангелы Гавриил и

alt: ДРЕВНЯЯ РУСЬ Крестово-купольные храмы

description:
ДРЕВНЯЯ РУСЬ

Крестово-купольные храмы
Иконопись

alt: УСПЕНСКИЙ СОБОР.1479 г. МОСКОВСКИЙ

description:
УСПЕНСКИЙ СОБОР.1479 г. МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

Самым главным собором Российского государства был Успенский собор Московского Кремля. В нём молился пред Куликовской битвой святой благоверный князь Димитрий Донской. Здесь венчались на царство русские государи. В соборе восходили на престол российские патриархи

alt: Московская архитектурная школа

description:
Московская архитектурная школа

Троицкий Собор. 1422г. Троице-Сергиева Лавра.

Для этого собора Андрей Рублёв написал икону «Троица».

alt: Колокольня «Иван Великий». 1508 год

description:
Колокольня «Иван Великий». 1508 год. Московский Кремль.

Одно из самых знаменитых сооружений Кремля. Она поставлена на месте древней церкви Ивана Лествичника, поэтому и получила название Ивановской. Великой её прозвали за необыкновенную высоту- более 80 метров. Колокольня долгое время считалась самым высоким зданием Руси.

alt: Архангельский собор. 1505-1508 годы

alt: Церковь Покрова на Нерли. 1165

description:
Церковь Покрова на Нерли. 1165. Владимир.

Построена владимирским князем Андреем Боголюбским в знак объединения русских земель под эгидой Владимира.

Владимиро-суздальская архитектурная школа.

alt: Новые термины Зодчий – строитель в

description:
Новые термины

Зодчий – строитель в Древней Руси.
Храм – дом Божий. Здание. предназначенное для богослужения.
Алтарь- главная часть храма, в которой находится святой Престол.
Притвор- помещение, расположенное между входом в храм и основным залом для моления.
Паперть- галерея или крыльцо перед входом в  церковь.

intro: Материал презентации соответсвует учебнику  Л.Г. Емахоновой для 10 класса. В презентации представлены основыные характеристики храмовой православной архитектуры, особенности византийской мозаики, подробно рассказано об основных  типах икон с изображением Богородицы.-Оранта, Одигитрия, Елеус, Деисусное изображение.Презентация может использоваться как для предстваления нового материала, так и для закрепления изученного матреиала.

title: Презентация по мировой художественной культуре на тему "Византия и Древняя Русь" (10 класс)


extracted_text: Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей«Ромашка»  Заместитель директора по в/р: Казанчева Л.Н.Начальник лагеря – Ананичева Г.А.             Моу оош       с. Смышляевка  Кузоватовский район ЛОЛ  «Ромашка»начинает работу1 смена – с 02 июня по 22 июня    2010 годаРомаха, ромашечка, просто ромашка— Обычный весенний цветок. Проста, неказиста ромашки рубашка И тонок её стебелёк. Растёт она в поле средь солнца и света От зноя прикрыта травой. Наверное, проще нет в Мире сюжета Прекрасней нет сказки такой. Живет, приобщаясь к мелодии ветра К искусству весенних дождей Разложена в красках могучего спектра Чтоб было на сердце теплей. И тянется к солнцу за лаской и светом И жаждет вселенской Любви Душа её—словно большая планета А крылья—её лепестки.  Наш девиз:«Белая картинка, золотое донце – Это знак «Единства», в нем кусочек солнца» Основная идея программы:Развитие детского  самоуправления;В течение смены дети зарабатывают «золотой» своим активным участием в разноплановых мероприятиях;В конце смены, при     подведении итогов, каждый ребенок на лепестках своей ромашки укажет те мероприятия, которые для него были наиболее значимыми. (В центре ромашки ребенок укажет количество заработанных  «золотых»)Ромашке так не хочется грустить от одиночества.И с нею дружат клеверИ синий василек, Поэтому красивый нарядный, бело-синий, Получится веселыйРомашковый венок 	Задачи:Сочетать развитие и воспитание детей с оздоровительным отдыхом;Формировать у детей навыки культуры общения и толерантности;Прививать навыки здорового образа жизни;Развивать творческие способности;Воспитывать гражданские, патриотические и нравственные качества у учащихсяЦель  - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период  Ожидаемые   результаты: 1.Укрепление здоровья детей.2.Организация полноценного летнего отдыха для детей, в том числе детей из неблагополучных, малообеспеченных семей, для трудных подростков, с целью их социализации.3.Оздоровление детей. Приобщение детей к здоровому образу жизни через спортивные и оздоровительные мероприятия.4.Развитие коммуникативных навыков, практических умений детей.5.Расширение и углубление знаний о природе, об истории Родины, района и области.6.Формирование экологической культуры детей; ответственного отношения к природе.7.Снижении темпа роста негативных социальных явлений среди детей.8.Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов. Способы реализации программы:Направления деятельности: Физкультурно-оздоровительное; Нравственное; Патриотическое;Экологическое;Художественно-эстетическое;Трудовое.1.Организация деятельности пришкольного лагеря.2.Организация деятельности трудового отряда.3.Организация занятости «трудных» подростков и детей из неблагополучных семей.4. Организация турпоходов   Формы и методы работы: ПраздникиКонкурсыВикториныСпортивные соревнования Экологические акции Игры на свежем воздухе Беседы Прогулки Однодневные походы Мониторинговая деятельность Материально-техническое оснащениеСпортивная база школы;Игровая комната;Музыкальная площадкаБиблиотека СДККомпьютерный кабинетСпортивная площадка Двухразовое калорийное питание; Витаминизация;Употребление фруктов;Чай с плодами шиповника;Ежедневная утренняя зарядка;Походы, экскурсии, игры на свежем воздухеОздоровление  в лагере осуществлялось: В ЛОЛ «Ромашка» оздоровление получили23 воспитанника, которые дружно работали в отрядах:1 отряд «Черепашки»Девиз отряда «Дайте нам  побольше каши все рекорды будут наши»2 отряд «Пчелки»Девиз отряда «Куда хотим , туда вопьемся,  Чего хотим, того добьемся» Кадровое обеспечение:Заместитель директора по ВР – Казанчева Л.Н.Начальник пришкольного лагеря –      Ананичева Г.А.Ответственный за спортивную работу – Казанчева Л.Н.Ответственный за проведение занятий музыкой –      Кабанова А. И.Воспитатели лагеря: Бакеева Е. В.,      Казанчева Л.Н.,  Страхова Г.А., Чалова А. В., Сергейчева Л.А., Кабанова А. И., Страхов Ю.Н.Отв. за пришкольный участок – Чалова А.В.Медработник – Белова Н.Д. Начальник лагеряАнаничева ГалинаАлександровна Наши воспитатели:Чалова А.В.Бакеева Е.  ВКазанчева Л.Н.Страхова Г.А.Страхов Ю.Н. Двухразовое калорийное питание; Витаминизация;Употребление фруктов;Чай с плодами шиповникаФиточайОздоровление  в лагере осуществляется:     Ах, ромашка, белый цвет!Соберем цветы в букетРомаха, ромашечка, просто ромашка Совсем не обычный цветок. Нежна и воздушна ромашки рубашка Изящен её стебелёк. И тянется к солнцу за лаской и светом И жаждет вселенской Любви Душа её—словно большая планета А крылья—её лепестки.  Один день из жизни лагеряВоспитатели  - Казанчева Л.Н., Страхов Ю.Н.В это день мы разучили  песню нашего лагеря «Если долго, долго, долго…» ( на мотив из кинофильма «Красная шапочка»), новые речевки  т. д.После завтрака в лагере был проведен праздник летних именинников «Улыбайтесь от души». Мы на экскурсииПодарок летним именникам 02. 06. 2010 г.Воспитатели  - Казанчева Л.Н., Чалова А В.1 день "Здравствуй, лагерь!"Дайте нам побольше каши , все рекорды будут наши !Куда хотим, туда летим,Чего хотим , того добьемся!                                                                                Этот день был расписан по минутам. Ребятам в отрядах предстояло выбрать командира,  название и  девиз отряда, оформить отрядные уголки. Большинство ребят в лагере – из начального звена и многие не умеют выполнять данную работу. Ребята постарше взяли шефство над малышами и к концу первой половины дня каждый ребенок знал в какой команде он находится. 2 день «Праздник лета»Праздник летних именинников продолжился спортивно-игровой программой «Здравствуй , лето!»Ура-а-а! Мы выиграли!!(команда «Пчёлки»)«Я буду хорошим футболистом!» – Саша Остров«Я буду первой!!!»-Терёхина АняКоманда готова к старту? 3 день «В гостях у летней сказки» 04.06.2010 гДве сестренки – две подружки Театр -экспромтПосвящаемся в ботаники 6 день"Неболейка"Театр здоровья «Легенда о больном зубе»Конкурс рисунков «В гостях у Айболита»Благодарные зрителиРисуем не только краскамиВыставка рисунков «Репка» и на новый, и на старый лад8.06. 2010 г.Воспитатели - Сергейчева Л.А.,Страхова Г.А.  7 день    « Волшебная ночь на книжной                                 полке»9.06. 2010 г.Воспитатели - Сергейчева Л.А.,Страхова Г.А. В этот день важным и актуальным было сообщение  библиотекаря Паниной Н.П. о Всероссийской переписи населения 2010 года. С большим удовольствием дети рисовали на асфальте. Рисунки получились интересные, красочные, талантливые.  8 день                 День эколога10.06. 2010 г.Воспитатели -Кабанова А.И.,Казанчева Л.Н.Этот день начался с экомарафона, в ходе которого дети славно потрудились на прополке лука, посадили цветы на школьные клумбы и отправились на экскурсию за село посмотреть, понаблюдать, увидеть и найти что–то интересное в окружающем. Ожидания детей оправдались. Они увидели ящериц, бабочек, разных насекомых и смогли сфотографировать их. А в школе после экскурсии все смотрели  компьютерную презентацию «Удивительный мир бабочек», отвечали на вопросы викторины. Я живу в России10 день12.06.2010Воспитатели-Сергейчева Л.А.Чалова А.В. 11 день        Остров сказок и лесных                               путешествий14.06. 2010 г.Воспитатели -Сергейчева Л.А.,Страхова Г.АСказочный день начался со сказочных эстафет на школьной спортплощадке. Победила «дружба». А вот в отгадывании сказочных загадок была сильнее команда «Пчёлки». Инсценирование басен вызвало большой интерес у детей. Всем хотелось играть какую – нибудь роль. А в сказочной стране оригами ребята научились делать кораблики и самолётики. 12 день       По секрету – всему свету15.06. 2010 г.Воспитатели -Бакеева Е.В.,Страхова Г.АМного секретов в этот день дети раскрыли, узнали и смогли сами  их придумать. Во время игрового аукциона «Кот в мешке» дети раскрыли много секретов от кошек Матильды и Мурки, которые вели этот аукцион. На игровой площадке всем раскрылись секреты здоровья и бодрости.  Оформляя газету «Лето – чудесное лето», дети поделились секретами лета. А Бакеева Е.В. раскрала секреты  православных икон и понятия человеческое счастье в интересной беседе «Знать Бога – знать жизнь»  13 день            Мы едем, едем, едем…16.06. 2010 г.Воспитатели- Сергейчева Л.А.,Страхова Г.АВот она долгожданная поездка у г. Ульяновск! Ах, как интересно в музее «Пожарная охрана Ульяновска – Симбирска». Вот на диораме  горящий Симбирск в 1876г, вот средства пожаротушения, вот пожарная машина 1935 г, а вот Ира Румасова примеряет куртку пожарного. Ей идёт. Учимся анализировать21. 06. 2010 г.Воспитатели: Казанчева Л.Н.Чалова А.В. Сегодня последний день в лагере. После завтрака мы провели игру «Летняя карусель» в форме КТД. На заключительной линейке подвели итоги нашего пребывания в ЛОЛ «Ромашка»Последний день. Очень жалко…Мы художники!

file_name: Программа ЛОЛ Ромашка 2010.ppt

description:
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
«Ромашка»
 Заместитель директора по в/р: Казанчева Л.Н.
Начальник лагеря – Ананичева Г.А.

             Моу оош
      с. Смышляевка
  Кузоватовский район

description:
ЛОЛ  «Ромашка»начинает работу

1 смена – с 02 июня по 22 июня
   2010 года

Ромаха, ромашечка, просто ромашка— Обычный весенний цветок. Проста, неказиста ромашки рубашка И тонок её стебелёк.
Растёт она в поле средь солнца и света От зноя прикрыта травой. Наверное, проще нет в Мире сюжета Прекрасней нет сказки такой.
Живет, приобщаясь к мелодии ветра К искусству весенних дождей Разложена в красках могучего спектра Чтоб было на сердце теплей.
И тянется к солнцу за лаской и светом И жаждет вселенской Любви Душа её—словно большая планета А крылья—её лепестки.

description:
Наш девиз:

«Белая картинка, золотое донце –
Это знак «Единства», в нем кусочек солнца»

description:
Основная идея программы:

Развитие детского  самоуправления;

В течение смены дети зарабатывают «золотой» своим активным участием в разноплановых мероприятиях;

В конце смены, при
    подведении итогов, каждый ребенок на лепестках своей ромашки укажет те мероприятия, которые для него были наиболее значимыми. (В центре ромашки ребенок укажет количество заработанных  «золотых»)

Ромашке так не хочется грустить от одиночества.
И с нею дружат клевер
И синий василек,
Поэтому красивый нарядный, бело-синий,
Получится веселый
Ромашковый венок

description:
Задачи:
Сочетать развитие и воспитание детей с оздоровительным отдыхом;
Формировать у детей навыки культуры общения и толерантности;
Прививать навыки здорового образа жизни;
Развивать творческие способности;
Воспитывать гражданские, патриотические и нравственные качества у учащихся

Цель  - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период

description:
Ожидаемые   результаты:

1.Укрепление здоровья детей.
2.Организация полноценного летнего отдыха для детей, в том числе детей из неблагополучных, малообеспеченных семей, для трудных подростков, с целью их социализации.
3.Оздоровление детей. Приобщение детей к здоровому образу жизни через спортивные и оздоровительные мероприятия.
4.Развитие коммуникативных навыков, практических умений детей.
5.Расширение и углубление знаний о природе, об истории Родины, района и области.
6.Формирование экологической культуры детей; ответственного отношения к природе.
7.Снижении темпа роста негативных социальных явлений среди детей.
8.Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

description:
Способы реализации программы:

Направления деятельности:
 Физкультурно-оздоровительное;
 Нравственное;
 Патриотическое;
Экологическое;
Художественно-эстетическое;
Трудовое.

1.Организация деятельности пришкольного лагеря.
2.Организация деятельности трудового отряда.
3.Организация занятости «трудных» подростков и детей из неблагополучных семей.
4. Организация турпоходов

alt: Формы и методы работы: Праздники

description:
  Формы и методы работы:

 Праздники
Конкурсы
Викторины
Спортивные
соревнования
 Экологические акции
 Игры на свежем воздухе
 Беседы
 Прогулки
 Однодневные походы
 Мониторинговая деятельность

alt: Материально-техническое оснащение

description:
Материально-техническое оснащение

Спортивная база школы;
Игровая комната;
Музыкальная площадка
Библиотека СДК
Компьютерный кабинет
Спортивная площадка

alt: Двухразовое калорийное питание;

description:
Двухразовое калорийное питание;
 Витаминизация;
Употребление фруктов;
Чай с плодами шиповника;
Ежедневная утренняя зарядка;
Походы, экскурсии, игры на свежем воздухе

Оздоровление  в лагере осуществлялось:

description:
В ЛОЛ «Ромашка» оздоровление получили

23 воспитанника, которые дружно работали в отрядах:

1 отряд «Черепашки»
Девиз отряда
«Дайте нам  побольше каши все рекорды будут наши»

2 отряд «Пчелки»
Девиз отряда
«Куда хотим , туда вопьемся,
 Чего хотим, того добьемся»

description:
Кадровое обеспечение:

Заместитель директора по ВР – Казанчева Л.Н.
Начальник пришкольного лагеря –
      Ананичева Г.А.
Ответственный за спортивную работу – Казанчева Л.Н.
Ответственный за проведение занятий музыкой –
     Кабанова А. И.
Воспитатели лагеря: Бакеева Е. В.,
    Казанчева Л.Н.,  Страхова Г.А., Чалова А. В., Сергейчева Л.А., Кабанова А. И., Страхов Ю.Н.
Отв. за пришкольный участок – Чалова А.В.
Медработник – Белова Н.Д.

alt: Начальник лагеря Ананичева Галина

description:
Начальник лагеря

Ананичева Галина
Александровна

alt: Наши воспитатели: Чалова А.В. Бакеева

description:
Наши воспитатели:

Чалова А.В.

Бакеева Е.  В

Казанчева Л.Н.

Страхова Г.А.

Страхов Ю.Н.

alt: Двухразовое калорийное питание;

description:
Двухразовое калорийное питание;
 Витаминизация;
Употребление фруктов;
Чай с плодами шиповника
Фиточай

Оздоровление  в лагере осуществляется:

alt: Ах, ромашка, белый цвет! Соберем цветы в букет

description:
    Ах, ромашка, белый цвет!Соберем цветы в букет

Ромаха, ромашечка, просто ромашка Совсем не обычный цветок. Нежна и воздушна ромашки рубашка Изящен её стебелёк.

И тянется к солнцу за лаской и светом И жаждет вселенской Любви Душа её—словно большая планета А крылья—её лепестки.

alt: Один день из жизни лагеря Воспитатели -

description:
Один день из жизни лагеря

Воспитатели  - Казанчева Л.Н., Страхов Ю.Н.
В это день мы разучили  песню нашего лагеря
«Если долго, долго, долго…» ( на мотив из кинофильма «Красная шапочка»), новые речевки  т. д.После завтрака в лагере был проведен праздник летних именинников «Улыбайтесь от души».

Мы на экскурсии

Подарок летним именникам

alt: Воспитатели - Казанчева Л.Н.,

description:
02. 06. 2010 г.
Воспитатели  - Казанчева Л.Н.,
Чалова А В.

1 день "Здравствуй, лагерь!"

Дайте нам побольше каши , все рекорды будут наши !

Куда хотим, туда летим,
Чего хотим , того добьемся!

Этот день был расписан по минутам. Ребятам в отрядах предстояло выбрать командира,  название и  девиз отряда, оформить отрядные уголки. Большинство ребят в лагере – из начального звена и многие не умеют выполнять данную работу. Ребята постарше взяли шефство над малышами и к концу первой половины дня каждый ребенок знал в какой команде он находится.

description:
2 день «Праздник лета»

Праздник летних именинников продолжился спортивно-игровой программой «Здравствуй , лето!»

Ура-а-а! Мы выиграли!!
(команда «Пчёлки»)

«Я буду хорошим футболистом!» – Саша Остров

«Я буду первой!!!»-
Терёхина Аня

Команда готова к старту?

alt: В гостях у летней сказки» 04.06

description:
3 день «В гостях у летней сказки» 04.06.2010 г

Две сестренки – две подружки

 Театр -экспромт

Посвящаемся в ботаники

description:
6 день

"Неболейка"

Театр здоровья «Легенда о больном зубе»

Конкурс рисунков «В гостях у Айболита»

Благодарные зрители

Рисуем не только красками

Выставка рисунков

«Репка» и на новый, и на старый лад

8.06. 2010 г.
Воспитатели -
Сергейчева Л.А.,
Страхова Г.А.

alt: Волшебная ночь на книжной полке» 9

description:
 7 день    « Волшебная ночь на книжной
                                 полке»

9.06. 2010 г.
Воспитатели -
Сергейчева Л.А.,
Страхова Г.А.

В этот день важным и актуальным было сообщение  библиотекаря Паниной Н.П. о Всероссийской переписи населения 2010 года. С большим удовольствием дети рисовали на асфальте. Рисунки получились интересные, красочные, талантливые.

description:
8 день                 День эколога

10.06. 2010 г.
Воспитатели -
Кабанова А.И.,
Казанчева Л.Н.

Этот день начался с экомарафона, в ходе которого дети славно потрудились на прополке лука, посадили цветы на школьные клумбы и отправились на экскурсию за село посмотреть, понаблюдать, увидеть и найти что–то интересное в окружающем. Ожидания детей оправдались. Они увидели ящериц, бабочек, разных насекомых и смогли сфотографировать их. А в школе после экскурсии все смотрели  компьютерную презентацию «Удивительный мир бабочек», отвечали на вопросы викторины.

alt: Я живу в России 10 день 12.06.2010

description:
Я живу в России

10 день

12.06.2010
Воспитатели-
Сергейчева Л.А.
Чалова А.В.

alt: Остров сказок и лесных путешествий 14

description:
11 день        Остров сказок и лесных
                           путешествий

14.06. 2010 г.
Воспитатели -
Сергейчева Л.А.,
Страхова Г.А

Сказочный день начался со сказочных эстафет на школьной спортплощадке. Победила «дружба». А вот в отгадывании сказочных загадок была сильнее команда «Пчёлки». Инсценирование басен вызвало большой интерес у детей. Всем хотелось играть какую – нибудь роль. А в сказочной стране оригами ребята научились делать кораблики и самолётики.

alt: По секрету – всему свету 15.06

description:
12 день       По секрету – всему свету

15.06. 2010 г.
Воспитатели -
Бакеева Е.В.,
Страхова Г.А

Много секретов в этот день дети раскрыли, узнали и смогли сами  их придумать. Во время игрового аукциона «Кот в мешке» дети раскрыли много секретов от кошек Матильды и Мурки, которые вели этот аукцион. На игровой площадке всем раскрылись секреты здоровья и бодрости.  Оформляя газету «Лето – чудесное лето», дети поделились секретами лета. А Бакеева Е.В. раскрала секреты  православных икон и понятия человеческое счастье в интересной беседе «Знать Бога – знать жизнь»

alt: Мы едем, едем, едем… 16.06. 2010 г

description:
13 день            Мы едем, едем, едем…

16.06. 2010 г.
Воспитатели-
Сергейчева Л.А.,
Страхова Г.А

Вот она долгожданная поездка у г. Ульяновск! Ах, как интересно в музее «Пожарная охрана Ульяновска – Симбирска». Вот на диораме  горящий Симбирск в 1876г, вот средства пожаротушения, вот пожарная машина 1935 г, а вот Ира Румасова примеряет куртку пожарного. Ей идёт.

alt: Учимся анализировать 21. 06. 2010 г

description:
Учимся анализировать

21. 06. 2010 г.

Воспитатели:
Казанчева Л.Н.
Чалова А.В.

Сегодня последний день в лагере. После завтрака мы провели игру «Летняя карусель» в форме КТД. На заключительной линейке подвели итоги нашего пребывания в ЛОЛ «Ромашка»

Последний день. Очень жалко…

Мы художники!

intro: Цель работы ЛОЛ "Ромашка"- организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Основная идея программы "развитие детского самоуправления". В программе подробно представлены задачи в воспитательной работе на данный период, описаны ожидаемые результаты и способы их реализации. В презентации  описаны несколько дней, проведенных детьми в  лагере. Вместе с воспитателями ребята учились планировать следующий день, определяли "кто за что в ответе" и т. д. Каждый день был посвящен разнообразной тематике. Скучающих детей не было. И последний день был проведен под девизом "Мы так хотим, чтобы лето не кончалось", который предложили воспитанники лагеря.

title: Программа  летнего оздоровительного лагеря "Ромашка"


extracted_text: «Вместе дружная семья»(нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду)Театр начинается с вешалки, а детский сад с родительского собранияИгра «Раздели профессии по группам»Презентация – начало собранияИзготовление стенгазетИтог собрания – удивительные газеты Наши лучшие помощники в будни и праздникиТрудовой десант на радость детям Чудо для детского сада и детей руками родителейКорабль, сделанный руками папы Юрочки – Евгением АлексеевичемДо ремонта родителейпосле ремонта Оформление музыкального зала к Новому годуИзготовление зимних деревьев. Наши мамочки трудятся в изостудииСнегири и синички руками мамы Юрочки – Ольги Валерьевны Проект родители-воспитатели-дети«Все профессии важны, все профессии нужны»Мама Аделии о профессии - парикмахерДедушка Владика - кузнецУ мамы Машеньки на Хладокомбинате Открытое занятие совместно с родителями для слушателей курсов повышения квалификации района и области Традиция группы – ежегодные совместные праздники«День рождения группы» «27 марта - Всемирный день театра»Рождение Богини театра МельпоменыМама Вики - ПетрушкаТеатральная мода – модельеры родители «Прощание с ёлочкой»Папы Тимофея и СашиМама Юры - клоунМама Вадима – СнеговикМама Вани – рассказчица в сказкеДедушка Владика и мама Дениса Родители - артистыМама Милашки (выпускницы) – клоун на 1 сентябряМама Юрочки Машенька в кукольном театре на День театраМама Владика (выпускника) Баба Яга на Дне рождения группыПрощание с ёлочкой 2015 годПрощание с ёлочкой 2013 год Вместе даже в выходные дниЗагородная поездка в «Усадьбу Колобка»Масленичные гулянияПоездка на конефермуВ кукольном театре

file_name: Презентация Работа с родителями.pptx

alt: Вместе дружная семья» (нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду)

description:
«Вместе дружная семья»(нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду)

Театр начинается с вешалки, а детский сад с родительского собрания

Игра «Раздели профессии по группам»

Презентация –
начало собрания

Изготовление стенгазет

Итог собрания – удивительные газеты

description:
Наши лучшие помощники в будни и праздники

Трудовой десант
на радость детям

description:
Чудо для детского сада и детей руками родителей

Корабль, сделанный руками
папы Юрочки – Евгением Алексеевичем

До ремонта родителей

после ремонта

alt: Оформление музыкального зала к

description:
Оформление музыкального зала к Новому году

Изготовление зимних деревьев.
Наши мамочки трудятся в изостудии

Снегири и синички
руками мамы Юрочки –
Ольги Валерьевны

alt: Проект родители-воспитатели-дети «Все профессии важны, все профессии нужны»

description:
Проект родители-воспитатели-дети«Все профессии важны, все профессии нужны»

Мама Аделии о профессии - парикмахер

Дедушка Владика - кузнец

У мамы Машеньки на Хладокомбинате

alt: Традиция группы – ежегодные совместные праздники «День рождения группы»

alt: Всемирный день театра» Рождение

description:
«27 марта - Всемирный день театра»

Рождение Богини театра
Мельпомены

Мама Вики - Петрушка

Театральная мода – модельеры родители

alt: Прощание с ёлочкой» Папы Тимофея и

description:
«Прощание с ёлочкой»

Папы Тимофея и Саши

Мама Юры - клоун

Мама Вадима –
 Снеговик

Мама Вани –
рассказчица в сказке

Дедушка Владика и мама Дениса

description:
Родители - артисты

Мама Милашки (выпускницы) –
клоун на 1 сентября

Мама Юрочки Машенька
в кукольном театре на День театра

Мама Владика (выпускника) Баба Яга
 на Дне рождения группы

Прощание с ёлочкой 2015 год

Прощание с ёлочкой 2013 год

description:
Вместе даже в выходные дни

Загородная поездка
в «Усадьбу Колобка»

Масленичные гуляния

Поездка на конеферму

В кукольном театре

intro: В данной презентации представлены фотографии, характеризующие работу с родителями в нашей группе: нетрадиционные формы проведения родительских собраний, родители-активные помощники при подготовке к праздникам, участие родителей в мастер-классах для педагогов, традиции группы ("Прощание с ёлочкой", "Всемирный день театра", "День рождения группы", "Клуб выходного дня" (родители активные помощники и участники), семейные конкурсы,Формы работы с родителями в детском саду

title: Родители-помощники-активные участники