extracted_text:
МКОУ «Краснинская школа – интернат»
Край родной
навек
любимый
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики Ленинск-Кузнецкий
район
Заветный наш район - селений
колыбель,  Полей, полян и рощ
- живая карусель.
Не гаснет здесь в сердцах
душевности заря,
А встречи люди чтут,
приветливость даря.
Гордится пусть тобой
Кузбасская страда,
И множит каждый день
молочные стада,
За труд с душой прими награду
и ответ -
Металл и уголь, хлеб и Родины
Зоя Валерьевна Паршикова Карта Ленинск-
Кузнецкого района Герб и флаг Ленинск-
Кузнецкого района
Жёлтые и зелёные треугольники
подчёркивают
сельскохозяйственную
направленность района.
Ласточка - символ весны, новой
жизни, обновления. Ленинск-Кузнецкий
район
Сельское хозяйство является базовой
отраслью экономики Ленинск-Кузнецкого
района. Важнейшие отрасли сельского
хозяйства Ленинск-Кузнецкого района:
растениеводство, животноводство. Кузнецкого района
 В наши дни мы можем гордиться
культурным памятниками, которые есть
  Достопримечательности Ленинск-
в нашем районе. Это Свято-Троицкая
церковь и музей истории крестьянского
быта в селе Красном. Животный мир Ленинск-
Кузнецкого района
Игра «Отгадай загадку, увидишь отгадку»
 Роет норы он
Пятнистая хищница, леса
Тяжелы рога по
Самый маленький
Лесная рыжая
И ушаст, и глазаст,
умело
гроза,
весу,
олень,
плутовка –
И пугаться горазд.
На ушках по кисточке,
Ходит важно он
Лёгкий и изящный,
Знает, любит это
Известна всем её
Заберётся в куст —
злые глаза.
дело.
Зимой серо-рыжий,
по лесу:
сноровка.
и спит,
Живёт она в тёмной
Он  хозяин, а не
Рыжий летом
Потому кроту и
С ней аккуратней, не
Кочерыжку съест —
Выбери правильный ответ:
друг,
чащобе лесной
гость –
яркий!
зевай
и сыт.
медве
Хмурый и
А зовут его …
И лучше её обходить
А дверь в курятник
белка
бобр
заяц
белка
косуля
дь
стороной.
сердитый …
запирай!
лось
лиса
рысь
суслик
крот
норка
кабан
барсук
рысь
лиса
енот
лиса
пантер
заяц
лань
хомяк
волк
рысь
а
медведьлоськабанзаяцкосулялисарысьланьрысьбелкалисапантерабарсукбобрсусликхомякзаяцкротенотволклисабелканоркарысь Растительный мир Ленинск-
Кузнецкого района
Будто снежный шар
В жаркий день вновь нас
Деревья все перед
Это дерево
Стоит
Ягоды не
бела,
засыпал
Хоть неплохо я
зимой
Не заботясь о
большое,
Красавица
Колючая, хвоя
сладость,
По весне она цвела,
Снегом, словно дед Мороз.
одета,
Расстались со своей
погоде,
На ветвях его
Небес
сыпучая,
Зато глазу
Нежный запах
Кто же это перепутал,
Бьет озноб меня
листвой.
В сарафане белом
растёт
касается.
Смолою
радость
источала.
Зиму в лето нам принес?
всегда.
А вот она всё
ходит,
Не листва – густая
Зимой и
плакучая.
И садам
А когда пора
И весной, и жарким
зеленеет -
А в один из тёплых
хвоя
летом
украшенье,
настала,
летам
Менять наряд свой не
дней
Зеленеет круглый
В шубу одета.
А друзьям
Разом сделалась
Вся дрожу, как в
умеет.
Май серёжки
год.
Шубой
угощенье.
она
холода.
дарит ей.
И всегда на шишки
колючей
Вся от ягоды черна.
Т
щедр
Цепляет тучи.
О
Исполин сибирский
П И Х Т
–
О
Л
Ь
О
С О С
И
Н
А
Я
Б
И
Н
А
Е Л
К Д
Р
Б
Е
Р
Ё
З
А
Ч Е Р Ё М У Х
А Край родной навек
любимый Интернет - источники
http://pmsad-ekb.ru/d/266189/d/1_7.jpg - черёмуха
https://img-fotki.yandex.ru/get/4514/2449448.34/0_1186e0_32fc60eb_orig - фон
https://
http://www.bankgorodov.ru/public//photos/coa/853.png - герб
im3-tub-ru.yandex.net/i?id=97477d3b458c053e791b193b4eefd6e0&n=33&h=215&w=192
http://png-images.ru/wp-content/uploads/2015/02/fox_PNG369.png - лиса
- заяц
http://images.vector-images.com/42/leninskkuznetsky_rayon_fl_n8085.gif - флаг
http://img-fotki.yandex.ru/get/6503/47407354.6d7/0_e4a71_2e82df68_orig.png - берёза
http://wreferat.baza-referat.ru/3_1307003053-44591.wpic - карта
http://piterhunt.ru/scripts/forum/attachment.php?attachmentid=105486&d=1359385352 -
http://cherednik.ucoz.ru/_ph/45/2/550097479.png - рябина
олень
https://
http://foto.spbland.ru/data/media/2/lrg_113820_IMG3105.JPG - ,берёзы
im2-tub-ru.yandex.net/i?id=312a068c4349e2997c6f9e77a15b71bf&n=33&h=215&w=93 -
http://demiart.ru/forum/uploads7/post-1318234-1295363475.jpg - сосна
осина
https://
http://ic.pics.livejournal.com/sweden_info/71347626/120387/120387_900.jpg - рысь
im0-tub-ru.yandex.net/i?id=c7e74e186d540e43942e85f178d83fcc&n=33&h=215&w=75 -
https://
пихта
https://
im0-tub-ru.yandex.net/i?id=e8d108737cd05dbf44ce4fdcb9260b00&n=33&h=215&w=343 –
https://
im1-tub-ru.yandex.net/i?id=00786efcce2a33663108fb24b1829973&n=33&h=215&w=145  -
барсук
https://dadpoet.files.wordpress.com/2013/09/rowan-tree.jpg - рябина
im0-tub-ru.yandex.net/i?id=039064c2020eef7b7601ef783bee76a4&n=33&h=215&w=176 -
ель
http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_36/5/d-4252/4252_html_m36ff0e14.jpg - ракита
косуля
http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_36/5/d-4252/4252_html_m36ff0e14.jpg
http://kemoblast.ru/uploads/2012/01/Selo-Krasnoe-Leninsk-Kuznetskogo-rajona.jpg
http://cs624120.vk.me/v624120193/54dc6/5k4T5jB884k.jpg
http://static.panoramio.com/photos/large/57910353.jpg
http://bolsh-ik.narod.ru/0051or.jpg
http://p.phgk.ru/b/z/2954/2448.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2015/01/23/3346.jpg
http://eastbaygarden.com/images/wildflower_mix.jpg

file_name: район [Автосохраненный].pptx

description:
Карта Ленинск-
Кузнецкого района

description:
Край родной навек
любимый

intro: Презентация предназначена для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.  В ней обучающимся рассказывается о Ленинск - Кузнецком районе Кемеровской области.  Показывается место положение района в Кузбассе, герб и флаг Ленинск-Кузнецкого района, достопримечательности Ленинск-Кузнецкого района,  животный мир Ленинск-Кузнецкого района, растительный мир.

title: Презентация "Край родной навек любимый"


extracted_text:
Работа выполнена в рамках МК "Создание
физминуток для глаз в программе Microsoft
Power Point"
http://mediaurok.ucoz.net
ЗИМНЯЯ СКАЗКА
МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
Зрительная
гимнастика ИНТЕРНЕТ-
ИСТОЧНИКИ
http://3.bp.blogspot.com/-H9QNHVfrMFM/UptDRaMNk_I/AAAAAAAAIW8/MoJS
qICtMlU/s1600/181c75866091.png

http://4.bp.blogspot.com/-UaZ6ewYjxME/UptDhqEFNVI/AAAAAAAAIYY/JXCMFk
riirM/s1600/cddaf63a7013.png

http://refs.in.ua/4-klas-tema-uroku-dodavannya-j-vidnimannya-bagatocifrov
ih-chis/7532_html_m6bae1ee.png

http://1.bp.blogspot.com/-YsWE92tkLSA/UptDU2ZPooI/AAAAAAAAIXI/tS4zcoF
1lK8/s1600/53aa5c4497fc.png

http://img-fotki.yandex.ru/get/5823/114259404.500/0_832d7_adf51420_L
http
://konspekta.net/studopediainfo/baza9/471945495883.files/image001.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/4424/102699435.56c/0_7b6a2_94300d0b_XL.j
pg
 - фон

file_name: Физсинутка 1.pptx

intro: Очень интересны детям электронные физминутки для глаз. Электронные физминутки несут в себе несколько функций. Основная их цель – сохранение зрения, снятие зрительного напряжения. Дети слушают музыку и следят за движением объектов, при мигании моргают глазками.Такие физминутки целесообразно проводить на тех уроках, когда класс не работал с компьютером и при демонстрации использовать большой экран для того, чтобы обеспечить большую траекторию движений глаз.

математика

group: Дисциплины

title: Физминутка "Зимняя сказка"


extracted_text:
Работа выполнена в рамках МК "Создание
физминуток для глаз в программе Microsoft
Power Point"
http://mediaurok.ucoz.net
Морские жители
МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
Зрительная
гимнастка Интернет-источники
http://snim.net/wp-content/uploads/2015/12/подводный-мир-моря.jpg
- фон
http://nwlife.ru/wp-content/gallery/dlya-detej/kids_art_47.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/4134/16969765.ef/0_6f8ca_3c4ad872_L.p
ng

http://forarchipeople.ru/wp-content/uploads/2014/10/мидуза.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/55/200418627.b6/0_12e346_53726a2a_o
rig.png

https://img-fotki.yandex.ru/get/15505/200418627.b6/0_12e340_c0b20bb
6_orig.png

file_name: Физминутка 2.pptx

title: Физминутка "Морские жители"


extracted_text:
Дети на войне
людей  начиналось
22 июня 1941 года для основной
части
как
обычный день. Они даже не знали,
что в скором времени уже не будет
этого  счастья,  а  у  детей,  которые
родились  или  будут  рождены  с
1928  по  1945
годы,  украдут
детство.  Страдали  на  войне  дети
не меньше, чем взрослые. Великая
Отечественная
война  навсегда
изменила их жизнь. 22 июня
Все на рассвете мирно спали,
Ночь таяла как - будто тень
И жители Земли ещё не знали
Какой рождался страшный день.
Не знали, что в двадцатом веке
Он станет самым чёрным днём,
От крови покраснеют реки,
Земля опалится огнём.
Тот день всю жизнь на "до" и "после"
Разделит раз и навсегда,
Никто не мог представить вовсе,
Что в этот день придёт война.
Н.
Андриянова Очень  многие  дети  уже  в  12  лет  вставали  к
станкам  на  фабриках  и  заводах,  работали  на
стройках  наравне  со  взрослыми.  Из-за  далеко  не
по-детски  тяжелого  труда  они  рано  взрослели  и
заменяли  своим  братьям  и  сестрам  погибших
родителей.  Именно  дети  на  войне  1941-1945  гг.
помогали держать на плаву, а затем восстановить
хозяйство страны. Говорят, что на войне детей не
бывает.  Это  на  самом  деле  так.  На  войне  они
работали и сражались наравне со взрослыми, как
в  действующей  армии  и  тылу,  так  и  в
партизанских отрядах. Зина Портнова             Зинаида Мартыновна Портнова
отряда
имени
        (20 февраля 1926 – 10 января 1944 г)
Пионер-герой, советская подпольщица, партизанка, член
подпольной  организации  «Юные  мстители»;  разведчица
партизанского
на
оккупированной  гитлеровцами  территории  Белорусской
ССР. Член ВЛКСМ с 1943 года. Герой Советского Союза.
К. Е. Ворошилова
Родилась  в  городе  Ленинграде  в  семье  рабочего.  По
национальности белоруска. Окончила 7 классов.
Зуи,
близ
Витебской
в  деревню
района
В  начале  июня  1941  года  приехала  на  школьные
станции  Оболь
каникулы
области.
После
Шумилинского
вторжения
гитлеровцев  на  территорию  СССР  Зина
Портнова оказалась на оккупированной территории. С 1942
года  член  Обольской  подпольной  организации  «Юные
мстители»,  руководителем  которой  была  будущий  Герой
Советского  Союза  Е.  С.  Зенькова,  член  комитета
организации. В подполье была принята в ВЛКСМ. Участвовала  в  распространении  листовок  среди  населения  и  диверсиях
против  захватчиков.  Работая  в  столовой  курсов  переподготовки  немецких
офицеров,  по  указанию  подполья  отравила  пищу  (погибло  более  ста
офицеров).  Во  время  разбирательств,  желая  доказать  немцам  свою
непричастность, попробовала отравленный суп. Чудом осталась жива.
С августа 1943 года разведчик партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова.
В  декабре  1943  года,  возвращаясь  с  задания  по  выяснению  причин  провала
организации «Юные мстители», схвачена в деревне Мостище и опознана некой
Анной  Храповицкой.  На  одном  из  допросов  в  гестапо  деревни  Горяны  (ныне
Полоцкого района Витебской области Белоруссии), схватив со стола пистолет
следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, была
схвачена. Больше месяца зверски пытали девочку немцы, они хотели, что бы
она предала своих товарищей. Но дав клятву верности Родине, Зина сдержала
ее. Утром 10 января 1944 года на расстрел вывели седую и слепую девушку. Её
расстреляли в тюрьме города Полоцка (по другой версии — в деревне Горяны).
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 июля 1958 года Зинаиде
Мартыновне  Портновой  было  посмертно  присвоено  звание  Героя  Советского
Союза с награждением орденом Ленина. Память
• Памятник Зины Портновой в селе Ягодное, близ Тольятти —
территория быв. пионерского лагеря «Алые паруса» (см. фото).
• Имя Зины Портновой присвоено улице в Кировском районе г. Санкт-
Петербурга.
• С 1968 по 2000 год в Дальневосточном морском пароходстве
существовало судно «Зина Портнова».
• В городском поселке Оболь (Беларусь):
• есть улица Зины Портновой,
• школа носит имя Зины Портновой,
• в фойе этой школы установлен бюст и мемориальная доска,
• работает музей подпольной организации «Юные Мстители» и
установлен бюст,
• на улице Нины Азолиной сохранился дом, в котором жила Зина
Портнова, на котором установлена мемориальная доска.
• На автодороге А215 в городском поселке Оболь (Белоруссия)
находится памятная стена, на которой перечислены активные
участники Обольской подпольной группы, в том числе и Зина
Портнова.
• На аллее Героев перед Шумилинским историко-краеведческим
музеем на гранитной плите выбиты портрет и имя З. М. Портновой.
• В 1978 году издан художественный маркированный конверт,
посвященный героине.
• В Москве на территории Выставки достижений народного
хозяйства у входа в павильон №8 установлен бюст скульптора Н.
Конгисер.
• Явилась прототипом персонажа российско-японско-канадского
анимационного фильма в жанре фэнтези "Первый отряд". Марат Казей
Марат Иванович Казей
         (29 октября 1929 - 11 мая 1944 г)
После смерти матери Марат со
старшей сестрой Ариадной ушли в
партизанский отряд им. 25-летия
Октября (ноябрь 1942 года).
Когда партизанский отряд выходил
из окружения, Ариадна отморозила
ноги, в связи с чем её самолётом
доставили на Большую землю, где ей
пришлось ампутировать обе ноги.
Марату, как несовершеннолетнему,
тоже предложили эвакуироваться
вместе с сестрой, но он отказался и
остался в отряде. Впоследствии Марат был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К.
Рокоссовского. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в
боях награждён орденом Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу»
(раненый, поднял партизан в атаку) и «За боевые заслуги». Возвращаясь из разведки,
Марат и командир разведки штаба бригады Ларин рано утром приехали в деревню
Хоромицкие, где надо было встретиться со связным. Лошадей привязали за сараем у
крестьянина. Не прошло и получаса, как раздались выстрелы. Деревню окружила цепь
немцев. Ларина убили сразу. Марат, отстреливаясь, залег в ложбинке. Он был тяжело
ранен. Происходило это на глазах практически у всей деревни. Пока были патроны,
держал оборону, а когда магазин опустел, взял одну из висевших на поясе гранат и
бросил во врагов. Немцы почти не стреляли, хотели взять его живым. А второй гранатой,
когда они подошли совсем близко, подорвал себя вместе с ними.
Звание Героя Советского Союза присвоено в 1965 году — через 21 год после гибели.
Награды:
  - медаль «Золотая Звезда» Героя Советского Союза (08.05.1965);
  - орден Ленина (08.05.1965);
  - орден Отечественной войны I степени;
  - медаль «За отвагу»
  - медаль «За боевые заслуги». Память
•

  В  Минске  Герою  установлен  памятник,
изображающий  юношу  за  мгновение  до  геройской
смерти
(возведен  в  1959  году  по  проекту
скульптора С.Селиханова и архитектора В.Волчека),
копия этого памятника находится в Минском Музее
истории Великой Отечественной войны (см. фото).
•         В  его  память  был  построен  пионерский  лагерь
«Марат  Казей»,  который  находится  в  д.  Горваль
Речицкого района, там же установлен его бюст.
•     В селе Ягодное, близ Тольятти — на территории
быв. пионерского лагеря «Алые паруса» установлен
памятник Марату Казею.
•         В  Москве  на  территории  Выставки  достижений
народного  хозяйства  у  входа  в  павильон  №8
установлен бюст скульптора Н. Конгисер.
•         Явился  прототипом  персонажа  российско-
в
японско-канадского  анимационного  фильма
жанре фэнтези "Первый отряд". Леня Голиков
Леонид Александрович Голиков
(17 июня 1926 - 24 января 1943 г)
Родился  в  деревне  Лукино  ныне  Парфинского
района Новгородской области в семье рабочего.
Окончил 7 классов. Работал на фанерном заводе №
2 посёлка Парфино.
67-го
разведчик
Бригадный
4-й
ленинградской партизанской бригады, действовавшей
на  территории  Новгородской  и  Псковской  областей.
Участвовал  в  27  боевых  операциях.  Особенно
отличился  при  разгроме  немецких  гарнизонов  в
деревнях Апросово, Сосницы, Север.
отряда
Всего
им
78
немцев,
уничтожено:
2
железнодорожных  и  12  шоссейных  мостов,  2
продовольственно-фуражных склада и 10 автомашин с
боеприпасами.  Сопровождал  обоз  с  продовольствием
(250  подвод)  в  блокадный  Ленинград.  За  доблесть  и
отвагу
орденом
Отечественной  войны  I  степени,  медалью  «За  отвагу»
и медалью Партизану Отечественной войны II степени.
орденом  Ленина,
награждён 13 августа 1942 года, возвращаясь из разведки от шоссе «Луга—Псков», неподалёку от деревни
Варницы Стругокрасненского района гранатой подорвал легковую машину, в которой находился
немецкий генерал-майор инженерных войск Рихард фон Виртц. В донесении командира отряда
указывалось, что Голиков в перестрелке застрелил из автомата генерала, сопровождавшего его
офицера и шофёра, однако после этого, в 1943—1944 годax, генерал Виртц командовал 96-й пехотной
дивизией, а в 1945 году был взят в плен американскими войсками и умер 9 декабря 1963 года в ФРГ. В
штаб бригады разведчик доставил портфель с документами. В их числе были чертежи и описание
новых образцов немецких мин, инспекционные донесения вышестоящему командованию и другие
важные бумаги военного характера. Представлен к званию Героя Советского Союза.
24 января 1943 года в неравном бою в селе Острая Лука Псковской области Леонид Голиков погиб.
Впоследствии был внесён в список пионеров-героев, хотя уже к началу войны ему исполнилось 15
лет.
Долгое время считалось, что фотографий Лёни Голикова не сохранилось, и для портрета,
созданного Виктором Фоминым в 1958 году, позировала сестра Лёни — Лида. Но есть и подлинная
фотография героя.
Награды:
   - Герой Советского Союза. Звание присвоено посмертно Указом Президиума Верховного Совета от 2
апреля 1944 года.
   - орден Ленина.
   - орден Отечественной войны I степени.
   - медаль «Партизану Отечественной войны» II степени.
   - медаль «За отвагу», приказ войскам СЗФ № 0904 от 30 июля 1942 года. Память
• В честь Лёни Голикова назван переулок Голикова и
установлен памятник в г.Йошкар-Ола (Республика Марий
Эл).
• В честь Лёни Голикова названа средняя
общеобразовательная школа №13 в г.Йошкар-Ола
(Республика Марий Эл).
• В честь Лёни Голикова в Кировском районе Санкт-
Петербурга названа улица (между проспектом Стачек и
проспектом Народного Ополчения).
• Именем Лёни Голикова названы также улицы в Великом
Новгороде (бульвар), Пскове, Старой Руссе (переулок),
Окуловке, Калининграде, Донецке, посёлках Пола и
Парфино и др.
• Имя Лёни Голикова носил детский лагерь в Раменском
районе Московской области, принадлежавший ОАО
«СКТБЭ».
• Один из кораблей Новгородского клуба юных моряков
носил имя «Партизан Лёня Голиков».
• Памятник Лёне Голикову установлен в селе Ягодное, близ
Тольятти — территория бывшего пионерского лагеря
«Алые паруса».
• Памятник Лёне Голикову установлен на площади в
Великом Новгороде.
• На территории Выставки достижений народного
хозяйства у входа в павильон №8 установлен бюст
скульптора Н. Конгисер.
• Явился прототипом персонажа российско-японско-
канадского анимационного фильма в жанре фэнтези
"Первый Отряд". Володя Дубинин
Владимир Никифорович Дубинин
(29 августа 1927 - 4 января 1942 г)
Володя  Дубинин
был
из
одним
членов
партизанского  отряда,  воевавшего  в  каменоломнях
Старого  Карантина  (Камыш  бурун)  вблизи  Керчи.
Настойчивый  и  отважный  мальчик  добился  того,
чтобы  его  приняли  в  партизаны.  Юный  разведчик
действовал
в  Клетском  и  Серафимовическом
районах. Володю партизаны любили, для них он был
общим сыном. Со своими друзьями Толей Ковалевым
и Ваней Гриценко Володя Дубинин ходил в разведку.
Юные  разведчики  доставляли  ценные  сведения  о
расположении частей врага, о численности немецких
войск  и  т.  п.  Партизаны,  опираясь  на  эти  данные,
планировали  свои  боевые  операции.  Разведка
помогла  в  декабре  1941  г.  отряду  дать  достойный
отпор  карателям.  В  штольнях  во  время  боя  Володя
Дубинин  подносил  солдатам  боеприпасы,  а  после
заменил тяжелораненого бойца. О парне рассказывали легенды: как он “водил за нос” отряд фашистов, которые
разыскивали партизан; как умел проскальзывать незаметным мимо вражеских постов; как
мог точно запомнить численность нескольких гитлеровских подразделений, которые были
расположены в разных местах. Володя был маленького роста, поэтому мог выбираться по
очень узким лазам.
Уже после освобождения Керчи в результате Керченско-Феодосийской десантной
операции 1941—1942 г.г. Володя Дубинин вызвался помогать сапёрам при разминировании
подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя
Дубинин.
Юный разведчик Володя Дубинин был посмертно награждён орденом Красного Знамени.
Володя Дубинин похоронен в братской могиле партизан в центре Камышбурунского парка, в
двух км к югу от каменоломен. Взамен первоначального памятника установлен новый. Автор
скульптор Р.В.Сердюк.
Места жительства пионера-героя в Керчи и в Старом Карантине до сих пор не выявлен.
Книги о Володе Дубинине:
    «Улица младшего сына» Л. Кассиль, М. Поляновский (1949, Лев Кассиль был удостоен
Сталинской премии за эту книгу в 1951 году).
    «Дети-герои». Составители И. К. Гончаренко, Н. Б. Махлин.
Фильмы о Володе Дубинине:
    1962 — Улица младшего сына — режиссёр Лев Голуб.
    1985 — Долгая память — режиссёр Роман Виктюк.
    Песня о Володе Дубинине, 1975г, Музыка: Владимир Шаинский, Слова: Наум Олев. Память
• В селе Ягодное близ Тольятти на территории быв. пионерского
лагеря «Алые паруса» установлен памятник (см. фото).
• Улицы Володи Дубинина: в Подольске, Керчи, Одессе, Киеве,
Евпатории, Севастополе, Казани, Днепропетровске,
Хмельницком, Октябрьском районе Калининграда, в городе
Балтийске Калининградской области, в городе Рыбное
Рязанской области, Кировском районе Махачкалы, Подольске и
Петергофе. Переулки Володи Дубинина есть в Липецке,
Харькове.
• В центре Керчи в сквере на улице Володи Дубинина 12 июля
1964 года открыт памятник (скульптор Л. Смерчинский).
• В честь Володи назван город Дубинино.
• В советские годы его именем были названы десятки
пионерских отрядов, пионерских лагерей по всей стране.
• В Новосибирске уже более 60-ти лет работает Дом детского и
юношеского творчества имени Володи Дубинина.
• В городах Печора и Днепропетровск есть парки имени Володи
Дубинина.
• В Курской области, в Нижегородской области, в Республике
Мордовии и в Республике Марий Эл есть пионерские лагеря
имени Володи Дубинина.
• В Североуральске есть детский оздоровительный загородный
лагерь имени Володи Дубинина.
• В Нижнем Новгороде, пионерская дружина школы №148
Ленинского района, носила имя Володи Дубинина. Сережа Алёшков
Алешков Сергей Андреевич
     (1934 или 1936 – 1990 г)
Участник  Великой  Отечественной  войны,  сын
полка.  Принимал  участие  в  Сталинградской  битве.
Сережа  Алешков  был  самым  юным  защитником
Сталинграда,  сын  142-го  гвардейского  стрелкового
полка 47-й гвардейской стрелковой дивизии.
До  Великой  Отечественной  Серёжа  Алешков
вместе  с  семьёй  жил  в  лесной  деревне  Грынь,
Ульяновский район, в Калужской области.
Когда  осенью  1941  года  область  была  занята
гитлеровцами,  деревня  стала  базой  партизанского
отряда,  а  её  жители  —  партизанами.  В  том  числе
мать  Серёжи  его  старший  брат  десяти  лет  Петя,
которые  на  одном  из  заданий  были  схвачены
гитлеровцами.  После  пыток  мать  и  брата  Серёжи
казнили:  Петя  был  повешен,  а  пытавшаяся  спасти
сына мать была застрелена гестаповцем. Летом 1942
года  партизанская  база  в  деревне  была  атакована
карателями. Самым  юным  сыном  полка,  награждённым  боевой  наградой,  стал,  вероятно
шестилетний Сергей Алешкин, воспитанник 142-го гвардейского стрелкового полка
47-й  гвардейской  стрелковой  дивизии.  Он  под  Сталинградом  спас  командира,  под
обстрелом  позвав  на  помощь  и  приняв  участие  в  откапывании  заваленного
блиндажа с командиром полка и несколькими офицерами. За это он приказом № 013
от  26  апреля  1943  года  был  награждён  медалью  «За  боевые  заслуги»  (см.  фото).
После  войны  выучился  на  юриста  в  г.Харькове,  потом  уехал  жить  и  работать  в
г.Челябинск. Детям ВОВ
С каждым годом
Союза сталь крепчала.
С каждым часом
Победу приближала.
Своими детскими руками
Вы эту сталь ковали.
Своими детскими руками
Победу приближали.

И Вы. Своим трудом недетским
Создали тыл надежды.
И с Вашей светлой верой детской
Поднялся дух мятежный.
И с Вашей светлой верой детской
Отцы врага погнали.
И с Вашей светлой верой детской
Отчизну отстояли.
Была война.
Отцы за землю пали.
Война прошла.
С руин страну подняли.
Спасибо Родина сказала
За тяжкий труд недетский.
Спасибо Вам, она сказала
За этот подвиг детский.
                                      Андрей Кондаков

file_name: Prezentatsia_Deti_na_voyne (1).pptx

intro: Презентация может быть использована для проведения классного часа, посвященного Великой Отечественной войне. В последнее время практически не уделялось внимания подвигу пионеров-героев, поэтому целью классного часа является знакомство учащихся с вкладом их сверстников в победу над врагом. Целью классного часа является формирование у учащихся патриотизма, чувства гордости за свой народ, уважения к истории Родины.

title: Презентация для классного часа "Дети на войне"


extracted_text:
Отгадай название книги. ЧЕРКАШИН ГЕННАДИЙ
«КУКЛА» Окружение Ленинграда
С началом Великой Отечественной войны 22 22
июня 1941 удар в направлении Ленинграда
июня 1941
был поручен группе немецких армий "Север",
которые должны были уничтожить части
Красной армии в Прибалтике, захватить
военноморские базы на Балтийском море и к
21 июля овладеть Ленинградом.
21 июля 9 июля
9 июля был захвачен Псков;
 10 июля
10 июля немецкие части прорвали фронт и
силами 4ой танковой группы армии «Север»
вышли к реке Плюса и далее устремились к
Луге;
 21 августа
21 августа немцы заняли станцию Чудово,
тем самым перерезав Октябрьскую железную
дорогу;
 через 8 дней овладели Тосно;
30 августа
железнодорожный узел Мга;
 С 8 сентября 1941
8 сентября 1941, когда немцы захватили
Шлиссельбург, началась 871дневная блокада
Ленинграда.
30 августа был захвачен крупный Город во время
 Блокады
В  окружение  попало  2  млн.  544
гражданского
тыс.
населения
города
(включая  приблизительно
400  тыс.  детей),  343  тыс.  войско,
защищавшее
город.
Продовольствие
топливные
запасы были ограничены (только на
12 месяца).
и
8  сентября  1941
8  сентября  1941  в  результате
авиационного  налета  и  возникшего
пожара
сгорели
продовольственные
им.
А.Е.Бадаева
склады В блокадном Ленинграде не
было электричества,
общих колонок.
водопроводы вышли из строя,
поэтому жителям города
приходилось брать воду из
ближайших водоемов или
Жители центрального района
ходили за водой к Неве. Житель голодающего Ленинграда с
дневным пайком хлеба
В сентябре 1941 г. прекратилось
поступление в город продовольствия,
горючего и медикаментов.
10 и 11 сентября 1941г. был проведен
переучет всех продовольственных запасов:
муки и зерна оставалось на 35 дней, крупы и
макарон – на 30, мяса –  на 33 дня, жиров
на 45, сахара и кондитерских изделий – на
60 дней.
Были введены продовольственные карточки.
Закрывались пункты общественного
питания. Люди стали испытывать голод.
Все общественные здания и  заводы были
заминированы. В стенах учебных заведений и
гостиниц были устроены госпитали. 125 граммов хлеба на целый день… На улицах  блокадного Ленинграда В связи с прекращением связи с Большой землей
особое значение приобрела дорога через
Ладожское озеро, ставшая легендарной
"Дорогой Жизни" Геннадий Александрович
Черкашин

• Родился 13 сентября 1936
года в городе
Севастополь. Здесь он
провел свое детство и
юность.
• Второй родиной для
Черкашина стал
Ленинград. Геннадий
Александрович закончил
Ленинградский
университет, защитил
диссертацию и сделал
открытия в области
физики. Талантливый
ученый- физик начал
писать еще в
университете. После
30лет посвятил свою
жизнь литературному
творчеству.
 Является автором одного
из лучших рассказов о
ленинградской блокаде
«Кукла», написанном в
1989году.
• «КУКЛА»
Главные герои рассказа
мама и ее дочка
возвращаются в родной
Ленинград, после снятия
блокады.
Пожилые мамины
родители не выжили в
блокадном Ленинграде.
Квартиру заняла другая
семья. Вещи были
разграблены.Нужно было
начинать жить заново. Встреча с Машенькой
Встреча с Машенькой
• Однажды, девочка,
провожая подругу,
в окне
комиссионного
магазина, увидела
свою куклу
Машеньку, которую
ей подарил ее
дедушка. Он
привез куклу перед
самой войной из
Швеции.
 Девочка привела в
магазин маму, они
обнаружили там
еще и голубой
сервиз. Вещи сдали
новые жильцы их
• Кому война, а кому и мать
Кому война, а кому и мать
родная
родная
Мама с девочкой
поспешили к ним в
надежде на то, что они
заберут из магазина и
отдадут им хотя бы
куклу - единственную
память о прошлом. Но
поспешили напрасно.
Бывают очень жадные и
жестокие люди.
Мама пообещала дочке,
что они накопят денег и
обязательно  выкупят
куклу.
Не успели совсем чуть-
чуть.  «Кукла» вышла с цветными
иллюстрациями выдающихся
русских художников-графиков Г. А.
В. Траугот.
На иллюстрациях Траугот к
«Кукле» война — это фон.
Блокадный Ленинград в
книге не выглядит
пугающим, он как будто бы
предстает перед
читателями из детской
памяти художников.  Г.А.В. Траугот.      Это загадочное, сказочное
имя – коллективный псевдоним отца и двух
сыновей – Георгия, Александра и Валерия
Трауготов. Они тоже пережили блокаду, и их
рисунки к «Кукле» показывают жизнь людей во
время войны такой, какой она была. И то, о чем
ребенок не узнает из текста книги, он «прочтет»
из иллюстраций. Уютный довоенный мир,
гостиная, где вечерами вся семья собирается
вместе под абажуром; нарядная кукла,
мерцающее волшебными огоньками сказочно-
счастливое детство…
 А дальше – заклеенные крест-накрест окна;
разрушенные дома с обнаженными
лестничными пролетами; фашистские
самолеты с черными крестами, сбрасывающие
бомбы на город; люди с саночками,
везущие чайники с сырой невской водой….
 Но главное – лица. Лица детей и взрослых. Большое спасибо за
внимание.

file_name: Презентация Черкашин Г. Кукла.ppt

description: Отгадай название книги.

description:
ЧЕРКАШИН ГЕННАДИЙ
«КУКЛА»

description: 125 граммов хлеба на целый день…

description: На улицах  блокадного Ленинграда

description:
Большое спасибо за
внимание.

intro: Презентация создана по замечательной книге Г.Черкашина "Кукла". Она знакомит с содержанием книги, о замечательных иллюстраторах братьях Траубергах, помогает узнать о блокадном Ленинграде,  о жизни людей в нем, о " Дороге жизни". Предназначена как для учеников 4-х ,так и 5-6 классов.

библиотека

group: Управление

title: Презентация по литературе по книге Черкашина "Кукла"


extracted_text:
«Дуэль
Пушкина…» Погиб поэт!-
невольник чести-
пал ,
оклеветанный
молвой?.. 8 февраля 2017 года исполнится 180 лет со дня
роковой дуэли Пушкина с Дантесом в перелеске на
в результате которой поэт
Черной речке, под Санкт-Петербургом,
погиб… Мы так привыкли к
имени Пушкина, к его
творчеству, к его гению, к
тому, что он- «солнце
русской поэзии»/Гоголь/,
что он- «начало всех начал»
/Горький/, что он «наше
все» /Ап. Григорьев/, что он
на все времена, он вечен… В поэтическом
В поэтическом
завещании Пушкин
завещании Пушкин
Нет, весь я не умру
писал:Нет, весь я не умру
писал:
– душа в
– душа в
Мой прах
Мой прах
заветной лире
заветной лире
переживет…
переживет…
      Это были пророческие
Это были пророческие
слова. Поэзия Пушкина –
слова. Поэзия Пушкина –
наше национальное
наше национальное
достояние. Жива
достояние. Жива
«заветная лира» поэта, а
«заветная лира» поэта, а
значит жива и его душа…
значит жива и его душа… Смерть Пушкина нашла отражение и в
Смерть Пушкина нашла отражение и в
искусстве. Многие художники брали саму
искусстве. Многие художники брали саму
дуэль за основу своих картин, много стихов
дуэль за основу своих картин, много стихов
было написано, даже был снят фильм
было написано, даже был снят фильм
«Последняя дуэль».
«Последняя дуэль». 27 января 1837
27 января 1837
года
года
…В этот день
Пушкин
окончательно
утвердил условия
дуэли, даже не
прочитав их.
Секундантом он
выбрал своего друга
Данзаса…
….Пушкин спокойно
дожидался
развязки. Он
занимался своим
«Современником»  и
за час перед тем,
как стреляться,
написал письмо к 27 января
27 января
1837 года
1837 года
…Пушкин и Данзас
сели в сани и
отправились по
направлению к
Троицкому мосту. На
Дворцовой
набережной они
встретили в экипаже
г-жу Пушкину.
Данзас узнал ее,
надежда в нем
блеснула, встреча
эта могла все
поправить. Но жена
Пушкина была 27 января 1837 года
27 января 1837 года
…Условия дуэли, по
настоянию поэта, были
смертельными ,не
давали никому из
противников шанса
уцелеть…
…Дантес выстрелил
первым- Пушкин упал,
секунданты и Дантес
кинулись поднимать, но
Пушкин велел
сопернику вернуться к
барьеру, после чего,
превозмогая боль ,
сделал свой выстрел.
Дантес тоже упал, но
был лишь ранен в руку.
Рана Пушкина была
смертельной. Но он жил
еще два дня… 28 января 1837 года
28 января 1837 года
…Поутру , 28
января, боли
несколько
уменьшились,
Пушкин пожелал
видеть жену,
Наталью
Николаевну, детей
и Александру
Николаевну
Гончарову,
свояченицу свою,
чтобы с ними
проститься…
К полудню
Пушкину
сделалось легче…
Через несколько
минут он со
вздохом произнес:
«Как жаль , что
нет теперь здесь 29 января 1837 года
29 января 1837 года
… Трагическая смерть Пушкина пробудила весь Петербург от
апатии. Весь Петербург всполошился. В городе сделалось
необыкновенное движение.
В самом деле, смерть Пушкина вызвала возмущение,
вылившееся во вспышку политического недовольства. Эти
политические настроения выразил Лермонтов в стихотворении «
Смерть поэта» …Не вынесла душа Поэта
Позора мелочных обид,
  Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит!
 Убит!.. к чему теперь рыданья,
 Пустых похвал ненужный хор
  И жалкий лепет оправданья?
  Судьбы свершился приговор!
 Не вы ль сперва так злобно гнали
 Его свободный, смелый дар
 И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
/Лермонтов/ 5 февраля Пушкин был перевезен в село
Михайловкое и погребен у
Святогорского монастыря. Лишь одному
Александру Тургеневу разрешили
проводить Пушкина в последний путь. С
этого зимнего пути началось
Пушкинское бессмертие
Могила Пушкина
В честь великого
поэта дважды в год -
в день его рождения
и гибели - звонят
колокола
Святогорского
монастыря
Святогорский монастырь Было запрещено писать о гибели Пушкина, воздавать ему
Было запрещено писать о гибели Пушкина, воздавать ему
посмертные почести. Лишь одна газета ( « Литературные
посмертные почести. Лишь одна газета ( « Литературные
прибавления к «Русскому инвалиду») осмелилась поместить
прибавления к «Русскому инвалиду») осмелилась поместить
некролог в черной рамке: « Солнце нашей поэзии закатилось!
некролог в черной рамке: « Солнце нашей поэзии закатилось!
Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в середине своего
Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в середине своего
великого поприща!.. Более говорить о сем не имеем силы, да и не
великого поприща!.. Более говорить о сем не имеем силы, да и не
нужно; всякое русское сердце делает всю цену этой
нужно; всякое русское сердце делает всю цену этой
невозвратимой потери и всякое русское сердце будет
невозвратимой потери и всякое русское сердце будет
растерзано…»
растерзано…»

file_name: Дуэль Пушкина.ppt

description:
«Дуэль
Пушкина…»

intro: Презентация посвящена последним дням жизни Александра Сергеевича Пушкина. Она в доступной форме рассказывает о гибели Александра Сергеевича Пушкина учащимся пятых классов. Будет полезна как дополнительный материал при изучении биографии А.С.Пушкина. В презентацию включены стихи Михаила Юрьевича Лермонтова., богатый изобразительный ряд.

title: Презентация "Дуэль Пушкина"


extracted_text:
Тела вращения
и их сечения
Геометрия, 11 кл
Автор
Учитель математики и информатики
Слепченко Оксана Анатольевна вращения
  —
тела,
Тела
плоской
возникающие
геометрической
ограниченной
кривой,  вокруг  оси,  лежащей  в  той  же
плоскости.
объёмные
вращении
при
фигуры, Сечения цилиндра Поверхность шара
 называется сферой Задача: высота цилиндра равна 12 см, а
радиус основания – 10 см. Найти площадь
боковой поверхности.
•Решение: формула площади боковой
поверхности цилиндра - Sбок =2пRH.
•R= 10 см,
•H= 12 см
•Sбок = 2п*10*12=240п см2.
•Ответ: 240п см2. Задача: высота конуса = 15 см, а радиус
основания – 8 см. Найти образующую конуса.
•Решение: Так как высота конуса
перпендикулярна к его основанию, то
используя теорему Пифагора, получим:
 а2 = b2 + c2.
•Где а- образующая,
•b – высота,
•C – радиус основания.
•а = 17 см.
•Ответ: 17см. Задача 1
Высота конуса равна 4, а диаметр основания - 6. Найдите образующую конуса.
Задача 2.
Высота конуса равна 4, а длина образующей - 5. Найдите диаметр основания конуса.
Задача 3
Диаметр основания конуса равен 6, а длина образующей - 5. Найдите высоту конуса.

Задача 4
Площадь боковой поверхности цилиндра равна 2π, а диаметр основания - 1. Найдите
высоту цилиндра.

Задача 5
Площадь боковой поверхности цилиндра равна 2π, а высота - 1. Найдите диаметр
основания.

file_name: тела вращения и их сечения.pptx

description: Сечения цилиндра

description:
Поверхность шара
 называется сферой

intro: В данной презентации подробно изложен теоретический материал по теме "Тела вращения". Дается определение понятий тело вращения, цилиндр, конус, шар, сфера. Рассматриваются возможные варианты сечений фигур. Вводятся формулы площади боковой поверхности и полной поверхности  каждой из фигур. Даны формулы объемов данных тел. После теоретического материала о каждом теле, рассмотрены основные задачи, с усложнением уровня.презентация к уроку

title: Презентация по геометрии "Тела вращения"(11 класс).


extracted_text:
Крестьянская реформа 1861 года. Что вы вспомнили на
предыдущих
уроках?
Что нового вы
узнали на
предыдущих
уроках? Предпосылки отмены
крепостного права
Формирование идеи безнравственности
крепостного права в общественном
движении первой половины 19в.
1797г-указ о трехдневной барщине.
1803г- указ о «вольных хлебопашцах».
1842г- закон об «обязанных» крестьянах.
Развитие капиталистического уклада в
экономике. Причины отмены крепостного
права.
Низкая производительность крепостного
труда, нерентабельность хозяйств,
основанных на подневольном труде;
Отсутствие личной свободы у крестьян
тормозило развитие промышленности;
Поражение в Крымской войне;
Крепостное право-угроза общественного
спокойствия. Проблема урока
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо» есть такая оценка реформы
1861 года : «…Распалась цепь великая.
Распалась и ударила. Одним концом по
барину , другим-по мужику» . Объясните
эти слова Итоги реформы
помещики
-
крестьяне
+
-
+ Манифест 19 февраля
1861г
17
законодательных
актов, в которых
подробно
расписана вся
процедура
освобождения Борис Кустодиев. «Освобождение крестьян
(Чтение манифеста)». Картина 1907 года Задание для работы в группах:
1 группа: Прочтите  в § 20 учебника «Основные
положения крестьянской реформы 1861» г. и текст
документа, ответьте на вопрос: какие права
получили крестьяне в результате реформы?.
2 группа: Прочтите  в § 20 учебника «Основные
положения крестьянской реформы 1861», текст
документа и ответьте на вопрос: как определялся
размер земельного надела, предоставляемого
крестьянам?
3 группа: Прочтите  в § 20 учебника «Основные
положения крестьянской реформы 1861», ответьте
на вопрос: как определялся размер выкупа? Гражданские права
1. Производить сделки с движимым и
недвижимым имуществом
2. Открывать торговые и промышленные
предприятия
3. Выступать от своего имени  в суде
4. Не подвергаться телесному
наказанию иначе как по приговору
суда
5. Переходить в другие сословия Земельные наделы
От 3 до 12 десятин ( в зависимости от
региона России) – 1 десятина = 1,1 га
Должны были выкупать у помещика
До совершения выкупной сделки
считались «временнообязанными», т.е.
должны были выполнять прежние
повинности: барщину и оброк. Земельные наделы
2.Если до реформы в крестьянском
пользовании находилось больше
установленной законом нормы, то помещик
 имел право отрезать излишек.
3.Крестьянин в течение первых 9 лет не
имел права отказаться от надела и
покинуть общину.
4. Не получили землю: дворовые,
крепостные рабочие мануфактур,
крестьяне мелкопоместных владельцев. «Горькая» свобода»
Крестьяне платили выкуп за усадебную и
полевую землю. В основу выкупной суммы была
положена не фактическая стоимость земли, а
сумма оброка, которую помещик получал до
реформы.
Был установлен годовой 6%
капитализированный оброк, равнявшийся
дореформенным годовым доходам (оброку)
помещика.
Таким образом, в основу выкупной операции был
положен не капиталистический, а прежний
феодальный критерий. Крестьяне выплачивали 20-25% выкупной
суммы наличными при совершении
выкупной сделки, остальную сумму ( 80 –
75%) помещики получали из казны
(деньгами и ценными бумагами), ее
крестьяне должны были вместе с процентами
выплачивать в течение 49 лет. Полицейский
и фискальный аппарат правительства должен
был обеспечить своевременность этих выплат.
Для кредитования реформы были образованы
Крестьянский и Дворянский банки. Размер выкупа
10 р. . 100% : 6% = 166 р. 67 коп.
_______________________________
1 дес. _ 14,5 р.
Величина выкупного надела – 8 дес.
14,5 . 8 = 116 р. – можно купить 8 дес.
166,67 – 116 = 50р. 67 коп. - переплата
               В течение 9 лет (до 1870 года)
крестьяне не имели права отказаться от
надела и покинуть сельскую общину. Размер выкупа
6% . 49 = 294%
_______________________________
Уплата выкупных платежей была
прекращена в 1906 году в условиях
Первой русской революции.
 К 1906 году крестьяне заплатили
 1 млрд. 571 млн рублей выкупа за земли,
стоившие 544 млн рублей. Таким образом
крестьяне фактически уплачивали
тройную сумму. Карикатура 1860-х
годов
Карикатура 1860-х годов
на аграрные отношения
в пореформенный
период сопровождалась
текстом: «Что ты,
мужичок, на одной
ноге стоишь? Да
другую, вишь,
поставить некуда.
Везде вашей милости
землица. Боюсь, еще
за потраву судить
будете». Уменьшение наделов бывших помещичьих
крестьян после реформы 1861г Оценка реформы
Разве сам-то царь не помещик, не барин,
да не фабрикант? У него ведь тоже свои
крестьяне были, что ныне удельными
прозываются. Что, он, может, им-то уж,
своим крестьянам, настоящую, чистую
волю выдал? Держи карман шире! Он им
такую же свободу прописал, как и все
помещики, потому что и сам-то он
помещик, да еще и самый богатейший на
Руси.
Хитрая механика: Правдивый рассказ откуда
 и куда идут деньги. М., 1874 Чернышевский Н.Г. Барским крестьянам от
их доброжелателей поклон
Ждали вы, что даст вам царь волю, вот и вышла
вам от царя воля. Хороша ли воля, какую дал
вам царь, сами вы теперь знаете. Много тут
рассказывать нечего. На два года остается все
по-прежнему: и барщина остается, и помещику
власть над вами остается как была. А где
барщины не было, а был оброк, там оброк
остается, либо какой прежде был, либо ещё
больше прежнего станет. Это на два года,
говорит царь. В два года, говорит царь, землю
перепишут да отмежуют. Как не в два года!
Пять лет, либо десять проволочут это дело. Итоги крестьянской
реформы
Буржуазные черты реформы
1. Ликвидация крепостничества.
2. Уравнение крестьян в правах
с другими сословиями.
3. Расслоение крестьянства,
появление в деревне богатых
крестьян, так называемых
крепких хозяев - кулаков,
середняков, а также бедняков.
4. Развитие капиталистических
отношений. Выход России на
мировой аграрный рынок
Феодальные пережитки
1. Сохранение натурального
хозяйства.
2. Сохранение крупного
помещичьего землевладения,
малоземелье крестьян.
3. Сохранение общины.
4. Примитивные методы
хозяйствования.
5. Временнообязанное
состояние крестьян (до 1883 г.).
5. Стимулирование развития
промышленности и торговли.
6. Полное политическое
бесправие крестьян. +
Личную
свободу.
Гражданские
права.
-
Земли меньше,
чем до
реформы.
долги,
сохранение
барщины и
оброка до
полного
выкупа.
+
компенсацию в
денежном
эквиваленте,
возможность
ещё несколько
лет
эксплуатирова
ть крестьян
крестьяне
помещики
-
получили лишь
часть
компенсации,т
.к.многие
имения
заложены,
потеряли
бесплатную
рабочую силу,
а по-новому
вести
хозяйство не
умеют. Проблема урока
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо» есть такая оценка реформы
1861 года : «…Распалась цепь великая.
Распалась и ударила. Одним концом по
барину , другим-по мужику» . Объясните
эти слова Домашнее задание.
§20, в. 1-3
Начать составление словарика по теме
«Либеральные реформы середины 19в.».
Эссе – Ваше отношение к отмене
крепостного права, положению крестьян и
последствиям данной реформы.

file_name: Презентация отмена крепостного права.pptx

description: Крестьянская реформа 1861 года.

intro: Презентация по истории на тему "Крестьянская реформа в России" может быть использована для проведения урока истории в 8 классе. В презентации дано подробное описание всех этапов урока. Материал презентации дает возможность сформировать у учащихся представление об отмене крепостного права в России, способствует развитию у учащихся умений работы с материалом учебника, документами, исторической картой, способствует развитию логического мышления.

title: Презентация по истории на тему "Крестьянская реформа в России " ( 8 класс история)


extracted_text:
Биология білгірлері 10 2
Жылдар
ағымы
0
тәжірибелері 10 2
Ғалымдар
0
10 2
Биология
салалары
0
10 2
0
10 2
0
Төменгі сыныпты
   қайталау
Эволюция
ұғымдары
304
0
304
0
304
0
304
0
304
0
50
50
50
50
50 Нешінші жылы И.Лунин
витаминдерді ойлап тапты?
1880жылы Генетика терминін
1906жыл
енгізген жыл Популяциялық
толқындардың
ашылған жылы
1905жыл Т.Морган нешінші жылдан
бастап дрозофила
шыбынына зерттеу
1910 жыл
жүргізген Мидің рефлексі ашылған жыл
1863жыл Мендель қандай тәржірибе
Асбұршақты будандастыру
жасады? М.Сеченовтың  еңбегі
Мидің рефлексі Вавилов мәдени
өсімдіктерді зерттей
Генотиптері ұқсас
отырып қандай шешімге
келді? Тіршіліктің өздігінен пайда
Пастер тәржірибелері
болуы Ч.Дарвиннің енгізген еңбегі
Сұрыптау Ағзаның тіршілік әрекетін зерттейтін
физиология
ғылым Адам ағзасын зерттейтін
анатомия
ғылым Тұқым қуалаушылық
және өзгергіштікті
зерттейтін ғылым
генетика Тірі ағзалардыңжер
қойнауында жатқан
қазба қалдықтарына
негізделген тіршіліктің
палеонтология
тарихи дамуын
зерттейтін ғылым Жануарлардың мінез-
этология
қылығы Органикалық
дүниенің дамуы
эволюция Тірі организмнің
элементарлық бірлігі
түр Жалпы құрылысы мен
Гомологиялық мүшелер
шығу тегі бір мүшелер Арғы тектің
қайталануы
атавизм Бір түр популяциясының
ішінде жүретін және жаңа
Микроэволюция дегеніміз
түрдің түзілуіне алып
келетін эволюциялық
не?
әрекеттер Қанқада неше сүйек бар?
200 Құлақ бөлімдері
Ортанғы, сыртқы, ішкі 1300-1400
Ми салмағы Эритроциттер,лейкоциттер,
Қан жасушалары
тромбоциттер

description: Биология білгірлері

description:
Генетика терминін
1906жыл
енгізген жыл

description:
Мидің рефлексі ашылған жыл
1863жыл

description:
М.Сеченовтың  еңбегі
Мидің рефлексі

description:
Ч.Дарвиннің енгізген еңбегі
Сұрыптау

description:
Адам ағзасын зерттейтін
анатомия
ғылым

description:
Жануарлардың мінез-
этология
қылығы

description:
Органикалық
дүниенің дамуы
эволюция

description:
Арғы тектің
қайталануы
атавизм

description:
Қанқада неше сүйек бар?
200

description:
Құлақ бөлімдері
Ортанғы, сыртқы, ішкі

description:
1300-1400
Ми салмағы

intro:
А.Баймұлдин атындағы жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

Өткізген: Кокишева А.Е.

2013-2014 оқу жылы
Сыныптан тыс шараның тақырыбы: « Білгір биологтар».
Мақсаты: оқушылардың биология пәнінен білгірліктерін анықтап, пәнге қызығушылығын арттыру.
Түрі: сайыс.
Барысы:
Сайыстың кезеңдері:
І. Таныстыру.
ІІ. Білім бәйгесі.
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар
ІҮ. Ең... ең... ең...
Ү. « Біз табиғаттың бір бөлшегіміз»
ҮІ. Қорытынды.
Тренинг.
«Мен саған тілеймін...».
І. Таныстыру.
Қатысушы 6,7,8 - сыныптар өз топтарымен таныстырады.
ІІ. Білім бәйгесі.
Білімнен емеспіз кенде біз,
Өйткені Тәуелсіз елде біз.
Сақадай сай болса өрендер,
Ендеше басталар бәйгеміз.
Оқушылардың барлығына 20 сұрақ қойылады. Әр сұрақ 1 ұпаймен есептеледі.
1.	Жануарлардың мінез – құлығын зерттейтін ғылым. /Этология/
2.	Бір ғана қанайналым шеңбері бар жануар. /Балық/
3.	Күннің жарық энергиясының әсерінен болатын құбылыс / фотосинтез/
4.	Күн гүлі деп аталатын өсімдік / Күнбағыс/.
5.	Сүтқоректілердің қарны неше бөлімді? /4/
6.	Тері ауруларын зерттейтін ғылым / дерматология/
7.	Жануарларды жүйелеудің негізін қалаған кім?/К.Линней/
8.	Ұша алмайтын құс /пингвин/.
9.	Өсімдікке әр түрлі түс беретін органоид / хлоропласт/
10.	Эритроциттердің тіршілік ұзақтығы /120 күн/
11.	Қазақша түйме деп қай жануарды айтады? / жылан/
12.	 Д витамині жетіспеушілігінен жас балаларда болатын қай ауру? /мешел/
13.	Цитология пәні нені зерттейді? / жасушаны/
14.	 Басын төмен қаратып қыста ұйықтайтын жануар / жарқанат/
15.	 Әлемдегі ең ірі гүл / рафлезия/
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар.
Ел үшін қиналмас өзекті ер,
Етеді еңбегін төгіп тер.
Білімнің танытар ғажабын,
Ғажайып ұяшықтарға кезек бер.

Биология ғалымдары 10.
“ Мен ұлым екеуміз, өсімдік жасушасын зеттеуде үлкен мүмкіндік жасап,микроскоп ойлап таптық.„
Сұрақ: Менің аты- жөнімді , тегімді білесің бе?
Биология ғалымдары 20.
Адам мен өсімдіктер және жануарларды ауруға шалдықтыратын бактериялар бар. Ауру тудыратын бактерия ауада, суда, тағамда тіршілік етеді. Адамның өкпесіндегі туберкулез  ауруын тудыратын бактерияларды
Сұрақ: Мен қай жылы  анықтадым. Аты- жөнім кім?
Биология ғалымдары 30.
Мен жануарларды жеке -жеке топтап ажырату үшін оларды: түрге→ туысқа→  тұқымдасқа → отрядқа →  классқа →  типке→  жануарлар дүниесіне жіктедім .
Сұрақ: Менің өмір сүрген жылдарымды және аты- жөнімді білесің бе?
Биология ғалымдары 40.
Мен дүние жүзінің 52 елін аралап шықтым.Мәдени өсімдіктерді зерттеп мәдени өсімдіктердің жеті орталықтарын аштым.
Оңтүстік Азиялық тропиктік орталық.
Шығыс Азиялық орталық .
Оңтүстік батыс Азиялық орталық.
Жерорта теңіздік орталық.
Абиссиналық орталық .
Орталық Америкалық орталық .
Оңтүстік  Америкалық  орталық.
Сұрақ: Менің аты - жөнімді білесіңбе?
Биология ғалымдары 50.
1683 жылы Лондондағы Король қоғамына бактериялардың мөлшерін, пішінін, қозғалысын сипаттап хат жіберген, 1632- 1733 жылдары ұсақ ағзаларға алғаш рет зерттеу жасаған голландиялық ғалым
Сұрақ: Ғалымның аты - жөні кім, қай  жылдары өмір сүрді?
Аңыздар 10.
Тау перілері бұл гүлді күні - түні қорғап, ешкімге жұлғызбайды екен.Тек  шынайы сүйген  адамдарға бұл гүлді сыйлыққа береді..
Күрделігүлділер тұқымдасына жататын өсімдік.
Тау шыңында өседі, махаббат, бақыт, ерлік символы.
Альпинисттер сайысында жүлдеге гүлдің алтын мүсіңімен марапаттайды.
Жауабы: Эдельвейс – еңлікгүл
Аңыздар 20.
Ежелгі Грекияда бір өте сымбатты жігіт өмір сүрген екен. Ол өзін - өзі өте жақсы көрген. Сондықтан оған халқы мынадай қатал жаза берген.   «Бұл жігіт өлгенге дейін ұдайы    өзінің судағы суретін қарап отырсын!».  Ол бұл жазаға шыдай алмай  бір күні өз - өзіне қол жұмсап дүниеден қайтыпты. Оның аққан қанының тамшыларынан әдемі гүл өсіпті, сол гүлге жігіттін атын беріпті. Бұл қандай гүл? Жауабы: Нарцисс
Аңыздар 30.
Латынша атауы Galaktus (Gala-сүт, Aktus- гүл)-сүттей ақ.
Аңыз бойынша Адам ата мен Хауа ана жәннаттан қуылған кезде күн суып кетіп, Хауа ананы жылытуға бірнеше қар кристаллдары гүлге айналыпты. Осыдан гүл “Үміт символы” болып саналады.Дара жарнақтылар класына жататын, Эфемероидты (ерте көктемде гүлдейтін) өсімдік.
Жауабы: Бәйшешек
Аңыздар 40.
        Бұл өсімдік «1000 аурудың емі» деп саналады. Бұл өсімдікті жинар кезде
        халқымыз  иіліп сәлем берген. Түйетабандар тұқымдасына жататын улы өсімдік. Халқымыз «пәле-жаладан сақтасын» деп түтінмен аластайды, көз тимесін деп іліп қояды. Жауабы: Адыраспан /Гармала, Могильник/.
Аңыздар 50.
Ел ауған “Ақтабан шұбырынды,  Алқакөл сұлама” кезінде Төле би қасиетті жұртын қимай,үйін жықпай елінде жалғыз қалыпты. Жоңғар басшысы айдалада қалған жалғыз үйді көріп неге көшпегенін сұрайды.
Сонда: Төле би – Шаңырағыма бір бейкүнә құс ұя салып еді, ол құс жер бетінде топан су болғанда Нұһ пайғамбарымыздың  кемесін сақтап  қалған, адам баласын жылан шақпақ болғанда  қызғыштай қорғаған құс еді. Осындай киелі құстың ұясын бұзып,балапандарын сарнатып кете алмадым депті. Жауабы: Қарлығаш.
Өсімдік сыры 10.
Дүниедегі ең алып, ең жағымсыз иісі бар гүлді ата? Сабақтары мен жапырақтары жоқ паразит гүл. Ява аралдарында өседі.
Жауабы: Бұл гүл Арнольда раффлезиясы.
Өсімдік сыры 20.
Бұл ерекше ағза - саңырауқұлақ пен цианобактериялар  симбиозы.
Зерттейтін ғылым – Лихенология.  3 топқа бөлінеді: қабыршақ пішінді, жапырақ пішінді, бұта пішінді. Жауабы: қына.
Өсімдік сыры 30.
Бейнекөрініс бойынша өсімдікті ата, бейнеленген құбылысты түсіндір?
Жауабы: Бұл құтырған қияр .Ол тұқымдарын лақтырып шашады.
Өсімдік сыры 40.
Бұл жыртқыш өсімдік фотосинтезден басқа бунақденелілермен қоректенеді. Әдемі түсі мен жағымды иісі мен бунақденелілерді
тартып,түрі өзгерген жапырақтары жәндіктер қонған кезде жабылып қалады.Бұл қандай өсімдік? Жауабы: шыбынжұт /венера мухаловка/.
Өсімдік сыры 50.
Бұл өсімдік Африка саванналарында өседі, діңінің жуандығы 10 метр.
Құлқайырға өте ұқсас ағаш тектес өсімдік. Жемісі жеуге жарамдығымен, қалың қабығы қағаз жасауға қолданылады. Жауабы: Баобаб
Жұмбақ жануар 10.
Жорғалаушылар класына жататын , жүрегі төрт қуысты, ұзындығы 3 метр,салмағы 140 кг,  ең үлкен қосмекендіні атаңдар. Жауабы: қолтырауын.
Жұмбақ жануар 20.
Жыртқыш құс. Балық, кеміргіштермен қоректенеді. Жауабы: үкі.
Жұмбақ жануар 30.
Аңыз бойынша бұл  құстар періштелерді көргенде белгілі бір дыбыс шығарып, адамдарға белгі береді екен. Бұл қандай құс? Жауабы: қораз.
Жұмбақ жануар 40.
Бұл табиғатта маңызы зор біржасушалы жануар.Тұщы су қоймаларында мекендейді. Жауабы: кірпікшелі кебісше.
Жұмбақ жануар 50.
Бұл таңғажайып секіруші аңға, құйрығы денесін, біркелкі ұстауға көмектеседі. Жауабы: кенгуру.
ІҮ. Ең, ең, ең...
Білімді тұрады жарасып,
Болашақ әлемге жол ашып.
Дарынды мекенін танытар,
Ең,ең,ең  кезеңі жол ашық.
1.	Ең алып қосмекенді / саламандра/
2.	Ең ірі жеміс / асқабақ/
3.	Ең алып жылан /анаконда/
4.	Ең алып жыртқыш  / ақ аю/
5.	Ең алып орман тұяқтысы / бұғы/
6.	Ең ірі бақа  / голиаф/
7.	Ең әдемі құстар / жұмақ құстары/
8.	Ең құрметті құс / ақбас бүркіт/
9.	Дүние жүзіндегі ең биік ағаш / эвкалипт/
10.	Ең кішкентай құс /колибри/
11.	Ең алып жануар  / көк кит/
12.	Ең алып пингвин  / император пингвині/
13.	Ең  тез өсетін өсімдік / бамбук/
14.	 Күнге тура қарай алатын құс / бүркіт/
15.	Ең ұзақ өмір сүретін құс / қарға/.
Ү. Біз табиғаттың бір бөлшегіміз.
6 – сынып өздерін өсімдіктерге ұқсатады, 7 - сынып жануарларға ұқсатады, 8 – сынып табиғаттың бір құбылысына немесе қоршаған ортадағы табиғат бөлшектеріне ұқсатып суретін салады.
Постер қорғайды.
ҮІ. Қорытынды.
Білімнің қырларын жүйелеп,
Ғылымның сырын біз ұғайық,
“Білгір биологтар” атанып,
Жеңістің шыңына шығайық.А.Баймұлдин атындағы жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

Өткізген: Кокишева А.Е.

2013-2014 оқу жылы
Сыныптан тыс шараның тақырыбы: « Білгір биологтар».
Мақсаты: оқушылардың биология пәнінен білгірліктерін анықтап, пәнге қызығушылығын арттыру.
Түрі: сайыс.
Барысы:
Сайыстың кезеңдері:
І. Таныстыру.
ІІ. Білім бәйгесі.
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар
ІҮ. Ең... ең... ең...
Ү. « Біз табиғаттың бір бөлшегіміз»
ҮІ. Қорытынды.
Тренинг.
«Мен саған тілеймін...».
І. Таныстыру.
Қатысушы 6,7,8 - сыныптар өз топтарымен таныстырады.
ІІ. Білім бәйгесі.
Білімнен емеспіз кенде біз,
Өйткені Тәуелсіз елде біз.
Сақадай сай болса өрендер,
Ендеше басталар бәйгеміз.
Оқушылардың барлығына 20 сұрақ қойылады. Әр сұрақ 1 ұпаймен есептеледі.
1.	Жануарлардың мінез – құлығын зерттейтін ғылым. /Этология/
2.	Бір ғана қанайналым шеңбері бар жануар. /Балық/
3.	Күннің жарық энергиясының әсерінен болатын құбылыс / фотосинтез/
4.	Күн гүлі деп аталатын өсімдік / Күнбағыс/.
5.	Сүтқоректілердің қарны неше бөлімді? /4/
6.	Тері ауруларын зерттейтін ғылым / дерматология/
7.	Жануарларды жүйелеудің негізін қалаған кім?/К.Линней/
8.	Ұша алмайтын құс /пингвин/.
9.	Өсімдікке әр түрлі түс беретін органоид / хлоропласт/
10.	Эритроциттердің тіршілік ұзақтығы /120 күн/
11.	Қазақша түйме деп қай жануарды айтады? / жылан/
12.	 Д витамині жетіспеушілігінен жас балаларда болатын қай ауру? /мешел/
13.	Цитология пәні нені зерттейді? / жасушаны/
14.	 Басын төмен қаратып қыста ұйықтайтын жануар / жарқанат/
15.	 Әлемдегі ең ірі гүл / рафлезия/
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар.
Ел үшін қиналмас өзекті ер,
Етеді еңбегін төгіп тер.
Білімнің танытар ғажабын,
Ғажайып ұяшықтарға кезек бер.

Биология ғалымдары 10.
“ Мен ұлым екеуміз, өсімдік жасушасын зеттеуде үлкен мүмкіндік жасап,микроскоп ойлап таптық.„
Сұрақ: Менің аты- жөнімді , тегімді білесің бе?
Биология ғалымдары 20.
Адам мен өсімдіктер және жануарларды ауруға шалдықтыратын бактериялар бар. Ауру тудыратын бактерия ауада, суда, тағамда тіршілік етеді. Адамның өкпесіндегі туберкулез  ауруын тудыратын бактерияларды
Сұрақ: Мен қай жылы  анықтадым. Аты- жөнім кім?
Биология ғалымдары 30.
Мен жануарларды жеке -жеке топтап ажырату үшін оларды: түрге→ туысқа→  тұқымдасқа → отрядқа →  классқа →  типке→  жануарлар дүниесіне жіктедім .
Сұрақ: Менің өмір сүрген жылдарымды және аты- жөнімді білесің бе?
Биология ғалымдары 40.
Мен дүние жүзінің 52 елін аралап шықтым.Мәдени өсімдіктерді зерттеп мәдени өсімдіктердің жеті орталықтарын аштым.
Оңтүстік Азиялық тропиктік орталық.
Шығыс Азиялық орталық .
Оңтүстік батыс Азиялық орталық.
Жерорта теңіздік орталық.
Абиссиналық орталық .
Орталық Америкалық орталық .
Оңтүстік  Америкалық  орталық.
Сұрақ: Менің аты - жөнімді білесіңбе?
Биология ғалымдары 50.
1683 жылы Лондондағы Король қоғамына бактериялардың мөлшерін, пішінін, қозғалысын сипаттап хат жіберген, 1632- 1733 жылдары ұсақ ағзаларға алғаш рет зерттеу жасаған голландиялық ғалым
Сұрақ: Ғалымның аты - жөні кім, қай  жылдары өмір сүрді?
Аңыздар 10.
Тау перілері бұл гүлді күні - түні қорғап, ешкімге жұлғызбайды екен.Тек  шынайы сүйген  адамдарға бұл гүлді сыйлыққа береді..
Күрделігүлділер тұқымдасына жататын өсімдік.
Тау шыңында өседі, махаббат, бақыт, ерлік символы.
Альпинисттер сайысында жүлдеге гүлдің алтын мүсіңімен марапаттайды.
Жауабы: Эдельвейс – еңлікгүл
Аңыздар 20.
Ежелгі Грекияда бір өте сымбатты жігіт өмір сүрген екен. Ол өзін - өзі өте жақсы көрген. Сондықтан оған халқы мынадай қатал жаза берген.   «Бұл жігіт өлгенге дейін ұдайы    өзінің судағы суретін қарап отырсын!».  Ол бұл жазаға шыдай алмай  бір күні өз - өзіне қол жұмсап дүниеден қайтыпты. Оның аққан қанының тамшыларынан әдемі гүл өсіпті, сол гүлге жігіттін атын беріпті. Бұл қандай гүл? Жауабы: Нарцисс
Аңыздар 30.
Латынша атауы Galaktus (Gala-сүт, Aktus- гүл)-сүттей ақ.
Аңыз бойынша Адам ата мен Хауа ана жәннаттан қуылған кезде күн суып кетіп, Хауа ананы жылытуға бірнеше қар кристаллдары гүлге айналыпты. Осыдан гүл “Үміт символы” болып саналады.Дара жарнақтылар класына жататын, Эфемероидты (ерте көктемде гүлдейтін) өсімдік.
Жауабы: Бәйшешек
Аңыздар 40.
        Бұл өсімдік «1000 аурудың емі» деп саналады. Бұл өсімдікті жинар кезде
        халқымыз  иіліп сәлем берген. Түйетабандар тұқымдасына жататын улы өсімдік. Халқымыз «пәле-жаладан сақтасын» деп түтінмен аластайды, көз тимесін деп іліп қояды. Жауабы: Адыраспан /Гармала, Могильник/.
Аңыздар 50.
Ел ауған “Ақтабан шұбырынды,  Алқакөл сұлама” кезінде Төле би қасиетті жұртын қимай,үйін жықпай елінде жалғыз қалыпты. Жоңғар басшысы айдалада қалған жалғыз үйді көріп неге көшпегенін сұрайды.
Сонда: Төле би – Шаңырағыма бір бейкүнә құс ұя салып еді, ол құс жер бетінде топан су болғанда Нұһ пайғамбарымыздың  кемесін сақтап  қалған, адам баласын жылан шақпақ болғанда  қызғыштай қорғаған құс еді. Осындай киелі құстың ұясын бұзып,балапандарын сарнатып кете алмадым депті. Жауабы: Қарлығаш.
Өсімдік сыры 10.
Дүниедегі ең алып, ең жағымсыз иісі бар гүлді ата? Сабақтары мен жапырақтары жоқ паразит гүл. Ява аралдарында өседі.
Жауабы: Бұл гүл Арнольда раффлезиясы.
Өсімдік сыры 20.
Бұл ерекше ағза - саңырауқұлақ пен цианобактериялар  симбиозы.
Зерттейтін ғылым – Лихенология.  3 топқа бөлінеді: қабыршақ пішінді, жапырақ пішінді, бұта пішінді. Жауабы: қына.
Өсімдік сыры 30.
Бейнекөрініс бойынша өсімдікті ата, бейнеленген құбылысты түсіндір?
Жауабы: Бұл құтырған қияр .Ол тұқымдарын лақтырып шашады.
Өсімдік сыры 40.
Бұл жыртқыш өсімдік фотосинтезден басқа бунақденелілермен қоректенеді. Әдемі түсі мен жағымды иісі мен бунақденелілерді
тартып,түрі өзгерген жапырақтары жәндіктер қонған кезде жабылып қалады.Бұл қандай өсімдік? Жауабы: шыбынжұт /венера мухаловка/.
Өсімдік сыры 50.
Бұл өсімдік Африка саванналарында өседі, діңінің жуандығы 10 метр.
Құлқайырға өте ұқсас ағаш тектес өсімдік. Жемісі жеуге жарамдығымен, қалың қабығы қағаз жасауға қолданылады. Жауабы: Баобаб
Жұмбақ жануар 10.
Жорғалаушылар класына жататын , жүрегі төрт қуысты, ұзындығы 3 метр,салмағы 140 кг,  ең үлкен қосмекендіні атаңдар. Жауабы: қолтырауын.
Жұмбақ жануар 20.
Жыртқыш құс. Балық, кеміргіштермен қоректенеді. Жауабы: үкі.
Жұмбақ жануар 30.
Аңыз бойынша бұл  құстар періштелерді көргенде белгілі бір дыбыс шығарып, адамдарға белгі береді екен. Бұл қандай құс? Жауабы: қораз.
Жұмбақ жануар 40.
Бұл табиғатта маңызы зор біржасушалы жануар.Тұщы су қоймаларында мекендейді. Жауабы: кірпікшелі кебісше.
Жұмбақ жануар 50.
Бұл таңғажайып секіруші аңға, құйрығы денесін, біркелкі ұстауға көмектеседі. Жауабы: кенгуру.
ІҮ. Ең, ең, ең...
Білімді тұрады жарасып,
Болашақ әлемге жол ашып.
Дарынды мекенін танытар,
Ең,ең,ең  кезеңі жол ашық.
1.	Ең алып қосмекенді / саламандра/
2.	Ең ірі жеміс / асқабақ/
3.	Ең алып жылан /анаконда/
4.	Ең алып жыртқыш  / ақ аю/
5.	Ең алып орман тұяқтысы / бұғы/
6.	Ең ірі бақа  / голиаф/
7.	Ең әдемі құстар / жұмақ құстары/
8.	Ең құрметті құс / ақбас бүркіт/
9.	Дүние жүзіндегі ең биік ағаш / эвкалипт/
10.	Ең кішкентай құс /колибри/
11.	Ең алып жануар  / көк кит/
12.	Ең алып пингвин  / император пингвині/
13.	Ең  тез өсетін өсімдік / бамбук/
14.	 Күнге тура қарай алатын құс / бүркіт/
15.	Ең ұзақ өмір сүретін құс / қарға/.
Ү. Біз табиғаттың бір бөлшегіміз.
6 – сынып өздерін өсімдіктерге ұқсатады, 7 - сынып жануарларға ұқсатады, 8 – сынып табиғаттың бір құбылысына немесе қоршаған ортадағы табиғат бөлшектеріне ұқсатып суретін салады.
Постер қорғайды.
ҮІ. Қорытынды.
Білімнің қырларын жүйелеп,
Ғылымның сырын біз ұғайық,
“Білгір биологтар” атанып,
Жеңістің шыңына шығайық.

   А.Баймұлдин атындағы жалпы орта білім беретін мектеп

Тақырыбы:

Өткізген: Кокишева А.Е.

2013-2014 оқу жылы
Сыныптан тыс шараның тақырыбы: « Білгір биологтар».
Мақсаты: оқушылардың биология пәнінен білгірліктерін анықтап, пәнге қызығушылығын арттыру.
Түрі: сайыс.
Барысы:
Сайыстың кезеңдері:
І. Таныстыру.
ІІ. Білім бәйгесі.
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар
ІҮ. Ең... ең... ең...
Ү. « Біз табиғаттың бір бөлшегіміз»
ҮІ. Қорытынды.
Тренинг.
«Мен саған тілеймін...».
І. Таныстыру.
Қатысушы 6,7,8 - сыныптар өз топтарымен таныстырады.
ІІ. Білім бәйгесі.
Білімнен емеспіз кенде біз,
Өйткені Тәуелсіз елде біз.
Сақадай сай болса өрендер,
Ендеше басталар бәйгеміз.
Оқушылардың барлығына 20 сұрақ қойылады. Әр сұрақ 1 ұпаймен есептеледі.
1.	Жануарлардың мінез – құлығын зерттейтін ғылым. /Этология/
2.	Бір ғана қанайналым шеңбері бар жануар. /Балық/
3.	Күннің жарық энергиясының әсерінен болатын құбылыс / фотосинтез/
4.	Күн гүлі деп аталатын өсімдік / Күнбағыс/.
5.	Сүтқоректілердің қарны неше бөлімді? /4/
6.	Тері ауруларын зерттейтін ғылым / дерматология/
7.	Жануарларды жүйелеудің негізін қалаған кім?/К.Линней/
8.	Ұша алмайтын құс /пингвин/.
9.	Өсімдікке әр түрлі түс беретін органоид / хлоропласт/
10.	Эритроциттердің тіршілік ұзақтығы /120 күн/
11.	Қазақша түйме деп қай жануарды айтады? / жылан/
12.	 Д витамині жетіспеушілігінен жас балаларда болатын қай ауру? /мешел/
13.	Цитология пәні нені зерттейді? / жасушаны/
14.	 Басын төмен қаратып қыста ұйықтайтын жануар / жарқанат/
15.	 Әлемдегі ең ірі гүл / рафлезия/
ІІІ. Ғажайып ұяшықтар.
Ел үшін қиналмас өзекті ер,
Етеді еңбегін төгіп тер.
Білімнің танытар ғажабын,
Ғажайып ұяшықтарға кезек бер.

Биология ғалымдары 10.
“ Мен ұлым екеуміз, өсімдік жасушасын зеттеуде үлкен мүмкіндік жасап,микроскоп ойлап таптық.„
Сұрақ: Менің аты- жөнімді , тегімді білесің бе?
Биология ғалымдары 20.
Адам мен өсімдіктер және жануарларды ауруға шалдықтыратын бактериялар бар. Ауру тудыратын бактерия ауада, суда, тағамда тіршілік етеді. Адамның өкпесіндегі туберкулез  ауруын тудыратын бактерияларды
Сұрақ: Мен қай жылы  анықтадым. Аты- жөнім кім?
Биология ғалымдары 30.
Мен жануарларды жеке -жеке топтап ажырату үшін оларды: түрге→ туысқа→  тұқымдасқа → отрядқа →  классқа →  типке→  жануарлар дүниесіне жіктедім .
Сұрақ: Менің өмір сүрген жылдарымды және аты- жөнімді білесің бе?
Биология ғалымдары 40.
Мен дүние жүзінің 52 елін аралап шықтым.Мәдени өсімдіктерді зерттеп мәдени өсімдіктердің жеті орталықтарын аштым.
Оңтүстік Азиялық тропиктік орталық.
Шығыс Азиялық орталық .
Оңтүстік батыс Азиялық орталық.
Жерорта теңіздік орталық.
Абиссиналық орталық .
Орталық Америкалық орталық .
Оңтүстік  Америкалық  орталық.
Сұрақ: Менің аты - жөнімді білесіңбе?
Биология ғалымдары 50.
1683 жылы Лондондағы Король қоғамына бактериялардың мөлшерін, пішінін, қозғалысын сипаттап хат жіберген, 1632- 1733 жылдары ұсақ ағзаларға алғаш рет зерттеу жасаған голландиялық ғалым
Сұрақ: Ғалымның аты - жөні кім, қай  жылдары өмір сүрді?
Аңыздар 10.
Тау перілері бұл гүлді күні - түні қорғап, ешкімге жұлғызбайды екен.Тек  шынайы сүйген  адамдарға бұл гүлді сыйлыққа береді..
Күрделігүлділер тұқымдасына жататын өсімдік.
Тау шыңында өседі, махаббат, бақыт, ерлік символы.
Альпинисттер сайысында жүлдеге гүлдің алтын мүсіңімен марапаттайды.
Жауабы: Эдельвейс – еңлікгүл
Аңыздар 20.
Ежелгі Грекияда бір өте сымбатты жігіт өмір сүрген екен. Ол өзін - өзі өте жақсы көрген. Сондықтан оған халқы мынадай қатал жаза берген.   «Бұл жігіт өлгенге дейін ұдайы    өзінің судағы суретін қарап отырсын!».  Ол бұл жазаға шыдай алмай  бір күні өз - өзіне қол жұмсап дүниеден қайтыпты. Оның аққан қанының тамшыларынан әдемі гүл өсіпті, сол гүлге жігіттін атын беріпті. Бұл қандай гүл? Жауабы: Нарцисс
Аңыздар 30.
Латынша атауы Galaktus (Gala-сүт, Aktus- гүл)-сүттей ақ.
Аңыз бойынша Адам ата мен Хауа ана жәннаттан қуылған кезде күн суып кетіп, Хауа ананы жылытуға бірнеше қар кристаллдары гүлге айналыпты. Осыдан гүл “Үміт символы” болып саналады.Дара жарнақтылар класына жататын, Эфемероидты (ерте көктемде гүлдейтін) өсімдік.
Жауабы: Бәйшешек
Аңыздар 40.
        Бұл өсімдік «1000 аурудың емі» деп саналады. Бұл өсімдікті жинар кезде
        халқымыз  иіліп сәлем берген. Түйетабандар тұқымдасына жататын улы өсімдік. Халқымыз «пәле-жаладан сақтасын» деп түтінмен аластайды, көз тимесін деп іліп қояды. Жауабы: Адыраспан /Гармала, Могильник/.
Аңыздар 50.
Ел ауған “Ақтабан шұбырынды,  Алқакөл сұлама” кезінде Төле би қасиетті жұртын қимай,үйін жықпай елінде жалғыз қалыпты. Жоңғар басшысы айдалада қалған жалғыз үйді көріп неге көшпегенін сұрайды.
Сонда: Төле би – Шаңырағыма бір бейкүнә құс ұя салып еді, ол құс жер бетінде топан су болғанда Нұһ пайғамбарымыздың  кемесін сақтап  қалған, адам баласын жылан шақпақ болғанда  қызғыштай қорғаған құс еді. Осындай киелі құстың ұясын бұзып,балапандарын сарнатып кете алмадым депті. Жауабы: Қарлығаш.
Өсімдік сыры 10.
Дүниедегі ең алып, ең жағымсыз иісі бар гүлді ата? Сабақтары мен жапырақтары жоқ паразит гүл. Ява аралдарында өседі.
Жауабы: Бұл гүл Арнольда раффлезиясы.
Өсімдік сыры 20.
Бұл ерекше ағза - саңырауқұлақ пен цианобактериялар  симбиозы.
Зерттейтін ғылым – Лихенология.  3 топқа бөлінеді: қабыршақ пішінді, жапырақ пішінді, бұта пішінді. Жауабы: қына.
Өсімдік сыры 30.
Бейнекөрініс бойынша өсімдікті ата, бейнеленген құбылысты түсіндір?
Жауабы: Бұл құтырған қияр .Ол тұқымдарын лақтырып шашады.
Өсімдік сыры 40.
Бұл жыртқыш өсімдік фотосинтезден басқа бунақденелілермен қоректенеді. Әдемі түсі мен жағымды иісі мен бунақденелілерді
тартып,түрі өзгерген жапырақтары жәндіктер қонған кезде жабылып қалады.Бұл қандай өсімдік? Жауабы: шыбынжұт /венера мухаловка/.
Өсімдік сыры 50.
Бұл өсімдік Африка саванналарында өседі, діңінің жуандығы 10 метр.
Құлқайырға өте ұқсас ағаш тектес өсімдік. Жемісі жеуге жарамдығымен, қалың қабығы қағаз жасауға қолданылады. Жауабы: Баобаб
Жұмбақ жануар 10.
Жорғалаушылар класына жататын , жүрегі төрт қуысты, ұзындығы 3 метр,салмағы 140 кг,  ең үлкен қосмекендіні атаңдар. Жауабы: қолтырауын.
Жұмбақ жануар 20.
Жыртқыш құс. Балық, кеміргіштермен қоректенеді. Жауабы: үкі.
Жұмбақ жануар 30.
Аңыз бойынша бұл  құстар періштелерді көргенде белгілі бір дыбыс шығарып, адамдарға белгі береді екен. Бұл қандай құс? Жауабы: қораз.
Жұмбақ жануар 40.
Бұл табиғатта маңызы зор біржасушалы жануар.Тұщы су қоймаларында мекендейді. Жауабы: кірпікшелі кебісше.
Жұмбақ жануар 50.
Бұл таңғажайып секіруші аңға, құйрығы денесін, біркелкі ұстауға көмектеседі. Жауабы: кенгуру.
ІҮ. Ең, ең, ең...
Білімді тұрады жарасып,
Болашақ әлемге жол ашып.
Дарынды мекенін танытар,
Ең,ең,ең  кезеңі жол ашық.
1.	Ең алып қосмекенді / саламандра/
2.	Ең ірі жеміс / асқабақ/
3.	Ең алып жылан /анаконда/
4.	Ең алып жыртқыш  / ақ аю/
5.	Ең алып орман тұяқтысы / бұғы/
6.	Ең ірі бақа  / голиаф/
7.	Ең әдемі құстар / жұмақ құстары/
8.	Ең құрметті құс / ақбас бүркіт/
9.	Дүние жүзіндегі ең биік ағаш / эвкалипт/
10.	Ең кішкентай құс /колибри/
11.	Ең алып жануар  / көк кит/
12.	Ең алып пингвин  / император пингвині/
13.	Ең  тез өсетін өсімдік / бамбук/
14.	 Күнге тура қарай алатын құс / бүркіт/
15.	Ең ұзақ өмір сүретін құс / қарға/.
Ү. Біз табиғаттың бір бөлшегіміз.
6 – сынып өздерін өсімдіктерге ұқсатады, 7 - сынып жануарларға ұқсатады, 8 – сынып табиғаттың бір құбылысына немесе қоршаған ортадағы табиғат бөлшектеріне ұқсатып суретін салады.
Постер қорғайды.
ҮІ. Қорытынды.
Білімнің қырларын жүйелеп,
Ғылымның сырын біз ұғайық,
“Білгір биологтар” атанып,
Жеңістің шыңына шығайық.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по биологии  для внеклассного обучения "Биология білгірлері"


extracted_text:
70 ЛЕТ СО ДНЯ БОМБАРДИРОВКИ  ХИРОСИМЫ И
70 ЛЕТ СО ДНЯ БОМБАРДИРОВКИ  ХИРОСИМЫ И
НАГАСАКИ. «УРОК МИРА»
НАГАСАКИ. «УРОК МИРА»
Презентацию подготовила:
Презентацию подготовила:
Матвеева Нина Владимировна Учитель истории МАОУ "Новолыбаевская СОШ"
Матвеева Нина Владимировна Учитель истории В 8:15 утра 6 августа
В 8:15 утра 6 августа
1945 г. Хиросима в один
1945 г. Хиросима в один
миг была уничтожена
миг была уничтожена
взрывом американской
взрывом американской
9 августа 1945 г. в 11:02
9 августа 1945 г. в 11:02
утра, через три дня после
утра, через три дня после
Хиросимы, вторая бомба
Хиросимы, вторая бомба
бомбардировки
бомбардировки
атомной бомбы.
атомной бомбы.
разрушила Нагасаки.
разрушила Нагасаки. 6 августа 1945 года. Спустя 3 часа после
6 августа 1945 года. Спустя 3 часа после
бомбардировки... Количество раненых
бомбардировки... Количество раненых
неумолимо растет. Среди сотен
неумолимо растет. Среди сотен
пострадавших, обожженных до такой
пострадавших, обожженных до такой
степени, что нельзя было сказать,
степени, что нельзя было сказать,
мужчина это или женщина, лежали дети,
мужчина это или женщина, лежали дети,
кричащие "Горячо! Горячо!", и
кричащие "Горячо! Горячо!", и
израненные плачущие младенцы,
израненные плачущие младенцы,
визжащие рядом с матерями – мертвыми
визжащие рядом с матерями – мертвыми
или уже умирающими от полученных
или уже умирающими от полученных
ран", - вот что увидел человек,
ран", - вот что увидел человек,
возвращаясь из школы домой по хорошо
возвращаясь из школы домой по хорошо
знакомой улице.
знакомой улице. На  этой  фотографии,  предоставленной  Японской  ассоциацией  фотографов  последствий  ядерного  взрыва  в
Хиросиме  (Association  of  the  Photographers  of  the  Atomic  (Bomb)  Destruction  of  Hiroshima),  –  жертвы  атомного
взрыва, которые находятся в палаточном центре помощи 2го военного госпиталя Хиросимы, расположенном на
берегу  реки  Ота  в  1150  метрах  от  эпицентра  взрыва,  7  августа  1945  года.  Фотография  сделана  на  следующий
день после того, как США сбросили на город первую в истории атомную бомбу. Трамвай (вверху в центре) и его
мертвые пассажиры после взрыва бомбы над Нагасаки 9 августа. Фотография сделана 1 сентября 1945 года. Огромный ядерный гриб над Нагасаки, Япония, 9 августа 1945 года, после того, как бомбардировщик США сбросил на город
атомную бомбу.
Очень мало зданий остались в опустошенной Хиросиме, японском городе, который был разрушен до основания в результате
взрыва атомной бомбы, как видно на этой фотографии
На фото, которое было предоставлено Японской ассоциацией фотографов последствий ядерного взрыва в Хиросиме, –
жертва атомного взрыва СТАТИСТ
СТАТИСТ
СТАТИСТ
ИКАИКА
ИКА САДАКО И
САДАКО И
САДАКО И
САДАКО И
1000
1000
1000
1000
ЖУРАВЛИКОВ
ЖУРАВЛИКОВ
ЖУРАВЛИКОВ
ЖУРАВЛИКОВ
Эта история случилась
Эта история случилась
в 1945 году, когда на японский
в 1945 году, когда на японский
город Хиросима была сброшена
город Хиросима была сброшена
первая в истории человечества
первая в истории человечества
с полумиллионом других его
с полумиллионом других его
жителей, эту беду пришлось
жителей, эту беду пришлось
пережить и семье японской
пережить и семье японской
атомная бомба. Вместе
атомная бомба. Вместе
девочки Садако Сасаки, ей тогда
девочки Садако Сасаки, ей тогда
было два года. Город сгорел и был
было два года. Город сгорел и был
разрушен до основания. Садако
разрушен до основания. Садако
находилась тогда чуть ближе двух
находилась тогда чуть ближе двух
километров от места, где случился
километров от места, где случился
ядерный взрыв, но не получила
ядерный взрыв, но не получила
ни ожогов, ни других видимых
ни ожогов, ни других видимых
повреждений. Через несколько
повреждений. Через несколько
недель оставшиеся в живых
недель оставшиеся в живых
жители города начали умирать
жители города начали умирать
от страшной, непонятной болезни.
от страшной, непонятной болезни.
Силы внезапно покидали их, они
Силы внезапно покидали их, они
их тело... Мама маленькой Садако
их тело... Мама маленькой Садако
обнимала родную дочь, гладила
обнимала родную дочь, гладила
смотрела за тем, как она играет.
смотрела за тем, как она играет.
слабели и душа покидала
слабели и душа покидала
по голове и долго, молча,
по голове и долго, молча, В двенадцать лет веселая и шустрая Садако
В двенадцать лет веселая и шустрая Садако
ходила в школу, училась и играла как все дети.
ходила в школу, училась и играла как все дети.
Очень любила она бегать, больше всего любила
Очень любила она бегать, больше всего любила
движение. Однажды, участвуя в школьной
движение. Однажды, участвуя в школьной
эстафете, после бега девочка почувствовала
эстафете, после бега девочка почувствовала
сильную усталость и головокружение. Она
сильную усталость и головокружение. Она
умирать.
умирать.
даже лучшей подруге. Только мама и соседи-
даже лучшей подруге. Только мама и соседи-
пыталась забыть о произошедшем, но приступы
пыталась забыть о произошедшем, но приступы
головокружения повторялись, особенно если она
головокружения повторялись, особенно если она
пыталась бегать. Она никому не говорила об этом,
пыталась бегать. Она никому не говорила об этом,
женщины, имевшие детей, заподозрили неладное,
женщины, имевшие детей, заподозрили неладное,
у каждой сердце сжималось от недобрых мыслей.
у каждой сердце сжималось от недобрых мыслей.
Однажды она упала и не смогла сразу подняться.
Однажды она упала и не смогла сразу подняться.
Садако отвезли в больницу Красного Креста, чтобы
Садако отвезли в больницу Красного Креста, чтобы
провести обследование и стало ясно, что у нее
провести обследование и стало ясно, что у нее
лейкемия (рак крови). В то время многие
лейкемия (рак крови). В то время многие
из сверстников девочки болели лейкемией
из сверстников девочки болели лейкемией
и умирали. Садако было страшно, она не хотела
и умирали. Садако было страшно, она не хотела Садако Сасаки молилась о мире
Садако Сасаки молилась о мире
на земле. В больнице Садако
на земле. В больнице Садако
складывала журавликов. По
складывала журавликов. По
легенде, для исполнения желания
легенде, для исполнения желания
надо было свернуть тысячу
надо было свернуть тысячу
фигурок. Врач сказал девочке, что
фигурок. Врач сказал девочке, что
сделав тысячную, она поправится.
сделав тысячную, она поправится.
Садако успела сделать 644
Садако успела сделать 644
журавлика... Дети и взрослые
журавлика... Дети и взрослые
разных стран мира до сих пор
разных стран мира до сих пор
присылают к подножию ее
присылают к подножию ее
памятника все новые и новые
памятника все новые и новые
фигурки
фигурки Когда ее хоронили, могила была усыпана
Когда ее хоронили, могила была усыпана
крылатыми бумажными созданиями. Со дня
крылатыми бумажными созданиями. Со дня
смерти Садако прошло много лет. Но говорят,
смерти Садако прошло много лет. Но говорят,
что и сегодня на ее могиле иногда
что и сегодня на ее могиле иногда
появляются новые бумажные птицы.  В память
В память
появляются новые бумажные птицы.
о ней и всех детях, которые не должны
о ней и всех детях, которые не должны
умирать, и которых не успели спасти.
умирать, и которых не успели спасти. Садако стала символом неприятия войны.
Садако стала символом неприятия войны.
Вдохновленные её мужеством и силой
Вдохновленные её мужеством и силой
воли, друзья и одноклассники Садако
воли, друзья и одноклассники Садако
опубликовали её письма. Они начали
опубликовали её письма. Они начали
планировать строительство монумента в
планировать строительство монумента в
память о Садако и обо всех других детях,
память о Садако и обо всех других детях,
погибших от атомной бомбардировки.
погибших от атомной бомбардировки. Через несколько лет в Хиросиме,
      Через несколько лет в Хиросиме,
совсем рядом с тем местом, где 6
совсем рядом с тем местом, где 6
августа 1945 года в небо взметнулся
августа 1945 года в небо взметнулся
атомный столб, появился монумент -
атомный столб, появился монумент -
хрупкая девочка держит над головой
хрупкая девочка держит над головой
Символизирующий надежду на мирное
Символизирующий надежду на мирное
журавля, устремившегося ввысь.
журавля, устремившегося ввысь.
будущее монумент получил имя
будущее монумент получил имя
статуи написано:
статуи написано:
Музее Мира они находятся рядом -
Музее Мира они находятся рядом -
Детского памятника Миру. Местные
Детского памятника Миру. Местные
жители чаще называют его Обелиском
жители чаще называют его Обелиском
бумажных журавлей. В мемориальном
бумажных журавлей. В мемориальном
бумажные журавлики, изготовленные
бумажные журавлики, изготовленные
Садако и макет атомной бомбы - символ
Садако и макет атомной бомбы - символ
жизни и символ смерти. На постаменте
жизни и символ смерти. На постаменте
«Это наш крик, Это наша молитва, Мир
«Это наш крик, Это наша молитва, Мир В Петербурге хранят память о Тысяче Журавликов
В Петербурге хранят память о Тысяче Журавликов
Садако. Есть в Парке имени Академика Сахарова в
Садако. Есть в Парке имени Академика Сахарова в
Калининском районе Санкт-Петербурга памятник
Калининском районе Санкт-Петербурга памятник
«Колокол Мира». Памятник был установлен в 1988
«Колокол Мира». Памятник был установлен в 1988
году в память жертв атомных бомбардировок
году в память жертв атомных бомбардировок
Хиросимы и Нагасаки.
Хиросимы и Нагасаки.
Статуя Садако Сасаки в
Статуя Садако Сасаки в
Хиросиме
Хиросиме
Статуя Садако в Парке Мира городе Сиетл, США.
Статуя Садако в Парке Мира городе Сиетл, США.
Статуя в натуральную величину изображает девочку с
Статуя в натуральную величину изображает девочку с
бумажным журавликом в руках. На постаменте
бумажным журавликом в руках. На постаменте
написано:
написано:
Садако Сасаки. Дитя мира. Она подарила нам
Садако Сасаки. Дитя мира. Она подарила нам
бумажного журавлика, символизирующего наше
бумажного журавлика, символизирующего наше
стремление к миру во всем мире.
стремление к миру во всем мире. Мобили из
Мобили из
журавликов
журавликов В Хиросиме на территории бывшего округа Накадзима, целиком уничтоженного в
результате атомной бомбардировки города, создан Мемориальный парк мира, а в
нём находится Памятник жертвам Хиросимы. Внутри памятника — известковая
плита, на которой начертаны слова: «Спите спокойно, ошибка не повторится». Парк мира в Хиросиме

description:
СТАТИСТ
СТАТИСТ
СТАТИСТ
ИКАИКА
ИКА

description: Парк мира в Хиросиме

intro: Классный час посвящен 70-летию атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки Соединенными Штатами Америки. Целью классного часа является воспитание у детей негативного отношения к войне, к использованию оружия массового уничтожения; формирование бережного отношения к своей и чужой жизни. Классный час имеет практическую направленность- дети изготавливают журавлика мира , таким образом принимают участие во всероссийской акции.

title: Презентация для классного часа " Трагедия Хиросимы и Нагасаки" ( 7 класс).


extracted_text:
2.  В  Области  анимации
в
выпавшем окне выбираем Время.
После настройки всех
триггеров
Область анимации
выглядит следующим
образом:
3. Настраиваем триггеры для всех объектов. Выберите устройства, предназначенные
ввода информации в ПК. Вылечи компьютер.
Найди цифры, с помощью которых
кодируется информация в компьютере.
0
1
1
2
1
3
3
0
3
0
2
2

file_name: триггеры.pptx

intro: В данном ресурсе представлен пример презентации с использованием триггеров. Этот пример анимации стал очень популярен в настоящее время. С его помощью можно создавать различные виды игр, делать интересные анимации. А это очень важно для проведения урока, дети ведь не должны скучать.

title: Презентация "Создание триггеров"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ:
“ДЕЛЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА НА
ОДНОЧЛЕН”
Выполнила учитель
математики МОУ «СОШ п.
Красный Текстильщик»
Иноземцева Елена
Георгиевна  Знание – уверенное понимание
предмета, умение самостоятельно
обращаться с ним, разбираться в
нем, а также использовать для
достижения намеченных целей.
Сократ НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ
        если а=       ,      в=   . ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ДАННОЕ ВЫРАЖЕНИЕ
ОДНОЧЛЕНОМ: УКАЖИТЕ КОЭФФИЦИЕНТ И
БУКВЕННУЮ ЧАСТЬ
 3xy     2) 3p3         3)x-y        4) y
                  4q4
 5)-0,5a5b4      6)2(a2+b2)     7)-15c2d2 Хочу,  могу,  умею,
делаю
1)х2*х ,   2) 2а-5а,   3) (-
с2d3)5;   4) а2*а4             5) (-
3ав)4
 6) 4а2в*3а3;     7) (3х2у)2
8) 3ав – 5 ав      9) 4а6:2а2
10)27y5:9y4       11)12abc:6c Тема урока
ДЕЛЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА НА ОДНОЧЛЕН
Цель урока: вывести
алгоритм выполнения еще
одной  арифметической
операции (деления) над
одночленами.  Задачи урока:
Учебно-образовательные:  закрепление умений при умножении
одночленов и возведении одночлена в степень; формирование понятия деления
одночлена на одночлен, умений находить частное одночленов, научить
проводить упрощение алгебраических выражений, используя правила действий
над одночленами.
 развивающие: развитие логического мышления; развитие устной и
письменной речи; формирование навыков владения математическими
терминами, т. е. умения читать математическую, а, следовательно, и
техническую литературу;
 воспитательные: формирование личностных качеств: точность и
ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание;
настойчивость и ответственность. ВЫПОЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ
1
группа
14ху :  7
25bk :5b
  2
группа
48а5х2 :
6а2х
6 bcd :
3bc
3  группа 4
15а4k2:
5а3k4
группа
24ху :
6ах. ДЕЛЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА НА
ОДНОЧЛЕН
 При делении одночлена на одночлен
сокращаются общие делители, входящие в эти
одночлены. В результате можно получить или
одночлен или алгебраическую дробь. Назовите  корректные и
некорректные  задания и
выполните деление
одночленов
1) 10а : 5;             2) -8х : 4;            3) 5а :
 4) (-6х) : (-х);       5) 10а : 5а;          6)
а;
-8у : 2у;
(-с);
 7) z54 : z50                 8) (-6ху) : (-4х);    9) 6abc:
10) – 4a3b : 2ac            11) 15 mn : 5 mn;
12) (-4 bcd) : (-4cd);     13)  10a3b : 5ab3
14) 6 bcd : 3bc;           15)  8ас : 4сd; ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ
(22 а5в5с5): (11а5) = 2
в5 с5
22 а5в5с5): (…а5) = 2…
с5
(16ав5) : (2а…)= 8в2
(–15ав5) : (3а…) =…в
(12а5в5) : (…ав)= 3…в4
(24авс) : (…в) = 3….
(….в5с5) :(4ав2с3)=
4а3…. ПРОВЕРКА
22 а5в5с5): (…а5) = 2…
с5
(16ав5) : (2а…)= 8в2
(–15ав5) : (3а…) =…в
(12а5в5) : (…ав)= 3…в4
(24авс) : (…в) = 3….
(….в5с5) :(4ав2с3)=
4а3….
(22 а5в5с5): (11а5) = 2
в5с5
(16ав5) : (2ав3)= 8в2
(–15ав5) : (3а в4) = -5в
(12а5в5) : (4ав)= 3 а4в4
(24авс) : (8в) = 3 ас
(16 а4в5с5) :(4ав2с3)=4а3
в3с2 НАЙДИ ОШИБКУ
1. х6 : х3= х2
2. х10 : х5= х2
3. х21 : х3= х7
4. (4х5) : х5= 3х5
5. (4х5) : х3= 4х2
6. (8х) : х= 7
7. (–3х6) : х3= 3х3
8. (–6х9) : х3= 6х6
9. (14х5) : (2х5) = 12х5 ПРОВЕРКА
1.  х6 : х3= х2                   (х3)
2.  х10 : х5= х2                 (х5)
3.  х21 : х3= х7                 (х18)
4.  (4х5) : х5= 3х5             (4)
5.  (4х5) : х3= 4х2
6.  (8х) : х= 7                   (8)
7.  (–3х6) : х3= 3х3                 (-3)
8.  (– 6х9) : х3= 6х6           (-6х6)
9.  (14х5) : (2х5) = 12х5       (7) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С
САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ.
2 вариант
(42а5с):(6а2) =
1 вариант
(24а3с):(6а2) =
(-30х3у5):(5х2у3) =   (-39х3у3):(-3х2у ) =
(32а6с2):(8а3с2)=
(30а3с2):(6с) =
(-16х5у6):(8х2у4) =    (18х7у9):(-9х2у6)= САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С
САМОПРОВЕРКОЙ ПО ЭТАЛОНУ.
1 вариант
2 вариант
(24а3с):(6а2) = 4ас (42а5с):(6а2) = 7а3с
(-39х3у3):(-3х2у ) =
(-30х3у5):(5х2у3) =
-6ху2
13ху2
(30а3с2):(6с) =5а3с (32а6с2):(8а3с2)= 4а3
 (18х7у9):(-9х2у6)=
(-16х5у6):(8х2у4) =
-2х5у3
-2х3у2 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
 На «3»   6-7 любых заданий
 На «4»   8-9 любых заданий
 На «5»   10-12 любых заданий
1)b8*b2 =          2)(x5)3=           3)z40:z20 =
4)7a2:a2 =        5)4x*(-2x)=      6)10a3b4:2ab=
7)0,05abc:0,1ac=            8)-2,4a12:(-6a4) =
9)144a5b8k6:(-12a2b8k)=  10) 30x5y6z7:6x2y4z =
11) (5a2b2)2:(10ab)2 =
 12)(3x2c3)2*9x15c4 :(3x2c)5  = САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
 На «3»   6-7 любых заданий
 На «4»   8-9 любых заданий
 На «5»   10-12 любых заданий
1)b8*b2 = b10      2)(x5)3= x15    3)z40:z20 =z20
4)7a2:a2 =7                5)4x*(-2x)= -8х2
6)10a3b4:2ab=5a2b3        7)0,05abc:0,1ac= 0,5b
8)-2,4a12:(-6a4) = 0,4a8
9)144a5b8k6:(-12a2b8k) = -12 a3k5
10) 30x5y6z7:6x2y4z =5x3y2z6
11) (5a2b2)2:(10ab)2 =0,25a2b2
 12)(3x2c3)2*9x15c4 :(3x2c)5  =1/3x10c5 НАЙТИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ:
 если а=  , в= , , то 2*     *      = РЕФЛЕКСИЯ.
МИНУТКА ХВАСТОВСТВА
 я узнал….
  у меня получилось…
  я смог…
 я научился…
 теперь я могу… ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
§23.   Придумать   8 корректных и 4
некорректных задания на деление
одночлена на одночлен и выполнить
деление. Спасибо
за
 урок!!!

file_name: Деление одночлена на одночлен.pptx

description:
Спасибо
за
 урок!!!

title: Урок алгебры в 7 классе по теме "Деление одночлена на одночлен"


extracted_text:
Тема 3. Анализ
информационных
моделей Тема 4. Базы данных

file_name: гена анализ моделей.pptx

description:
Тема 3. Анализ
информационных
моделей

description: Тема 4. Базы данных

intro: В данной презентации содержатся задания, которые можно использовать при подготовке к единому государственному экзамену по информатике. В частности там содержатся задания по третьей теме "Анализ моделей построения алгоритмов". Слайдов достаточное количество, чтобы показать ученику разновидность возможных заданий на экзамены в 2017 году.

title: Пдготовка к ЕГЭ по информатике


extracted_text:
Тема 6. Анализ и
построение алгоритмов
для исполнителей

file_name: гена 6 тема.pptx

intro: В данной презентации содержатся задания, которые можно использовать при подготовке к единому государственному экзамену по информатике. В частности там содержатся задания по шестой теме "Анализ моделей построения алгоритмов". Слайдов достаточное количество, чтобы показать ученику разновидность возможных заданий на экзамены в 2017 году.

title: Пдготовка к ЕГЭ по информатике (6 тема)


extracted_text:
• Тема «Файловая система» • Тема «Кодирование и
декодирование информации»

description: • Тема «Файловая система»

title: Пдготовка к ЕГЭ по информатике (базы данных)


extracted_text:
Угол – это …
В
А
О
АОВ
или
О                                        В
      А                       С              D Математика, 5
класс 1. 26 + 33

10.  280 : 4
 11.  35 * 20
4.  42 : 7
5.  15 * 5
6.  32 – 16
7.  36 * 4
 8.  72 : 9
 9.  44 + 56
2. 58 – 34
3. 18 х 3
Е. 69;     Т. 59;     К. 58.     Р. 24;     У. 28;      А. 34.     О. 32;    А.
54;     Е. 44.     К. 28;     М. 7;      С. 75;     Н. 6.      А. 72;      И.
96;      Р. 8;       Л. 7.      О. 144.    Т. 100;   Н. 72;     К. 15;     Р.
700.    К. 26;   И. 22;    П. 16.       А. 7;     У. 80;     И. 70. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
1
Т Р А Н С П О  Р Т И Р
1
0 АВС= 90° – прямой
˪
˪MON ˂ 90°  – острый
90° ˂  ˪FET˂ 180°   –
тупой
˪PKR = 180°   –
развернутый
Штрихи шкалы
транспортира делят
полуокружность на  180
равных частей. Лучи,
проведенные из центра
полуокружности через
эти штрихи, образуют
180 углов, каждый из
которых равен   доле
развернутого угла. Такие
углы называют
градусами.
  Градусом  называют
 долю  развернутого
угла. Градусы
обозначают знаком  °.
Каждое деление шкалы
транспортира равно  1°.
1° равен  60ˊ (минут)
1ˊ  равна 60ˊˊ (секунд)
Алгоритм измерения
углов
1. Совместить вершину  угла
с центром транспортира.
2.  Расположить транспортир
так, чтобы одна из сторон
угла проходила через
начало отсчета на шкале
транспортира               ( т. е
совместить с 0º).
3. Найти штрих на шкале,
через который проходит
вторая сторона.
4. Проверить, соответствует
ли полученная мера  угла
его виду  (острый, тупой,
прямой, развёрнутый).
  Алгоритм построения
угла с заданной
градусной мерой
1. Начертите луч с началом
точки А.
2. Наложите транспортир
так, чтобы центр его
совпадал с точкой А, а луч
прошел через  начало
отсчета на шкале.
3. На этой же шкале
транспортира найдите
штрих, который
соответствует.
4. Отметь на чертеже точку
С против штриха с отметкой Мама мой взяла
листок
И  загнула уголок.
Угол вот такой у
взрослых
Называется  прямым.
Если угол ýже —
острым,
Если шире, то —
тупым.
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа                               п. Красный
Саратовского района
Текстильщик
Саратовской области»
Тема проекта:
Виды углов.
Измерение
углов
Выполнили:
ученики  5 «А» класса
24 октября   2016 Оформите запись в виде:
  ˪PQR  =        ˪EFT  =        ˪KOZ  = Виды углов
Развернутый угол
Прямой угол
Острый угол
Тупой угол

file_name: Углы 5 класс.ppt

description:
Угол – это …
В
А
О
АОВ
или
О

description:
                                       В
      А                       С              D

description:
Математика, 5
класс

title: Урок математики в 5 классе по теме "Виды углов. Измерение углов"