extracted_text:
Мониторинг
Мониторинг
как технология
как технология
управления для
управления для
выявления качества
выявления качества
работы
работы
образовательных систем.
образовательных систем.

Подгорнова С.Н.
Подгорнова С.Н. Мониторинг
Мониторинг
( лат. – предостерегающий)
                             ( лат. – предостерегающий)

рассматривается в теории социального
 рассматривается в теории социального
управления как  выявление и оценивание
управления как  выявление и оценивание
проведённых педагогических действий.
проведённых педагогических действий.
При этом обеспечивается обратная связь,
При этом обеспечивается обратная связь,
осведомляющая о соответствии
осведомляющая о соответствии
фактических результатов деятельности
фактических результатов деятельности
педагогической системы её конечным
педагогической системы её конечным
целям.
целям. Образовательный
Образовательный
мониторинг
мониторинг
процесс непрерывного научно –
 процесс непрерывного научно –
прогностического процесса
прогностического процесса
слежения за состоянием,
слежения за состоянием,
развитием педагогического
развитием педагогического
процесса в целях оптимального
процесса в целях оптимального
выбора
выбора
образовательных целей, задач и
образовательных целей, задач и
средств их реализации.
средств их реализации. Виды педагогического
Виды педагогического
мониторинга
мониторинга
 1.Дидактический
1.Дидактический –  – слежение за различными сторонами
слежение за различными сторонами
учебного процесса.
учебного процесса.
2.Воспитательный – слежение за различными сторонами
 2.Воспитательный – слежение за различными сторонами
воспитательного процесса, которое учитывает систему связи
воспитательного процесса, которое учитывает систему связи
отношений, характер взаимодействия участников
отношений, характер взаимодействия участников
образовательного процесса.
образовательного процесса.
3.Социально – психологический – слежение за системой
 3.Социально – психологический – слежение за системой
коллективно – групповых, личностных отношений, за
коллективно – групповых, личностных отношений, за
характером психологической атмосферы коллектива групп.
характером психологической атмосферы коллектива групп.

4.Управленческий – слежение за характером взаимодействия на
 4.Управленческий – слежение за характером взаимодействия на
различных уровнях в системах: руководитель – педагогический
различных уровнях в системах: руководитель – педагогический
коллектив; руководитель – ученический коллектив;
коллектив; руководитель – ученический коллектив;
руководитель – коллектив родителей; руководитель – внешняя
руководитель – коллектив родителей; руководитель – внешняя
среда ОУ; учитель – учащийся; учитель – семья; учитель –
среда ОУ; учитель – учащийся; учитель – семья; учитель –
учитель.
учитель. Педагогический
Педагогический
мониторинг
мониторинг
способствует созданию целостной
 способствует созданию целостной
системы педагогической
системы педагогической
информации, позволяющий
информации, позволяющий
принимать научно обоснованные
принимать научно обоснованные
управленческие решения,
управленческие решения,
обеспечивающие
обеспечивающие
функционирование, развитие и
функционирование, развитие и
саморазвитие школы.
саморазвитие школы. Требования к проведению
Требования к проведению
мониторинга
мониторинга
Предварительная тщательная подготовка
 Предварительная тщательная подготовка
к проведению мониторинга (составление
к проведению мониторинга (составление
программ наблюдения, изучение школьной
программ наблюдения, изучение школьной
документации, беседы с учащимися,
документации, беседы с учащимися,
родителями, учителями и т.п.).
родителями, учителями и т.п.).
Компетентность экспертов.
 Компетентность экспертов.
Предупредительный характер
 Предупредительный характер
мониторинга (важно не «ловить» и
мониторинга (важно не «ловить» и
«изобличать», а изучать объект
«изобличать», а изучать объект
мониторинга, уметь поправить дело).
мониторинга, уметь поправить дело). Требования к проведению
Требования к проведению
мониторинга
мониторинга
Действенность мониторинга (реализация в
 Действенность мониторинга (реализация в
практике обучения, воспитания, создание научно
практике обучения, воспитания, создание научно
обоснованных рекомендаций, сформированных в
обоснованных рекомендаций, сформированных в
результате проведения мониторинга).
результате проведения мониторинга).
Наличие информационной системы и научно
Наличие информационной системы и научно
обоснованного критериального аппарата.
обоснованного критериального аппарата.
Наличие рефлексивных средств мониторинга
Наличие рефлексивных средств мониторинга
(способность осмыслить основание своей
(способность осмыслить основание своей
деятельности).
деятельности).
Культура организации и проведения мониторинга
Культура организации и проведения мониторинга
(учёт ценностей школы и личности).
(учёт ценностей школы и личности).


 Мониторинг
Мониторинг
метод исследования, в реализации
 метод исследования, в реализации
которого группой исследователей
которого группой исследователей
осуществляется нормативная
осуществляется нормативная
контрольно – аналитическая
контрольно – аналитическая
деятельность на основе
деятельность на основе
совершенствования её
совершенствования её
инструментария, а также её основы
инструментария, а также её основы
педагогической диагностики.
– – педагогической диагностики. Диагностика как основной
Диагностика как основной
инструмент мониторинга
инструмент мониторинга
«контроль» и
Следует  уточнить понятия «контроль» и
   Следует  уточнить понятия
«анализ»,, а также раскрыть суть
 а также раскрыть суть
«анализ»
диагностики как основного инструмента
диагностики как основного инструмента
мониторинга.
мониторинга.
Анализ – осуществляет познание объекта
– осуществляет познание объекта
( мыслительный вид познавательной
( мыслительный вид познавательной
деятельности).
деятельности).
Контроль – создаёт условия для познания в
 – создаёт условия для познания в
процессе управления, формируется за счёт
процессе управления, формируется за счёт
внешних действий с внешними объектами.
внешних действий с внешними объектами.
 Контроль
 Анализ Виды диагностики
Виды диагностики
Социальная диагностика – позволяет выявить, изучить
 Социальная диагностика – позволяет выявить, изучить
социальные факторы развития личности, определить
социальные факторы развития личности, определить
педагогический потенциал.
педагогический потенциал.
Психологическая диагностика – позволяет установить
 Психологическая диагностика – позволяет установить
уровень развития личности, её трудовой, творческий
уровень развития личности, её трудовой, творческий
потенциал, возможности, особенности, способности,
потенциал, возможности, особенности, способности,
готовность к управлению.
готовность к управлению.
Педагогическая диагностика (для ОУ) – устанавливает
 Педагогическая диагностика (для ОУ) – устанавливает
уровни воспитанности, обученности и развитости
уровни воспитанности, обученности и развитости
детей; преподавательской, воспитательной, социально
детей; преподавательской, воспитательной, социально
– психологической развивающей деятельности
– психологической развивающей деятельности
содружества педагогов, родителей, социума; уровней
содружества педагогов, родителей, социума; уровней
реализации основных групп условий (информационно –
реализации основных групп условий (информационно –
документальных, финансово – хозяйственных,
документальных, финансово – хозяйственных,
материально – технических, психолого-коррекционных
материально – технических, психолого-коррекционных
и научно – методических).
и научно – методических). Компоненты
Компоненты
диагностической
диагностической
деятельности
деятельности
ЦельЦель
      Содержание
Содержание

                        Методы
Методы

                                    Формы
Формы

Результат
Результат Цель образовательного
Цель образовательного
процесса
процесса
Получение каждым ребёнком
 Получение каждым ребёнком
востребованного им (не ниже стандарта)
востребованного им (не ниже стандарта)
образования, соответствующего его
образования, соответствующего его
склонностям, интересам и возможностям.
склонностям, интересам и возможностям.
индивидуальна
Эта цель должна быть индивидуальна
для каждого ребёнка, и на основе
для каждого ребёнка, и на основе
изучения его личностных качеств должна
изучения его личностных качеств должна
быть построена траектория его развития.
быть построена траектория его развития.
 Эта цель должна быть Цели в мониторинге
Цели в мониторинге
качества образования
качества образования
1.Дидактические (связанные с формированием
 1.Дидактические (связанные с формированием
когнитивных, креативных, деятельностных
когнитивных, креативных, деятельностных
качеств личности).
качеств личности).
2.Педагогические (ориентированные на
 2.Педагогические (ориентированные на
изучение различных сторон воспитательного
изучение различных сторон воспитательного
процесса).
процесса).
3.Социально – психологические (позволяющие
 3.Социально – психологические (позволяющие
выявить характер межличностных отношений).
выявить характер межличностных отношений).
4.Управленческие (выявляющие условия, при
 4.Управленческие (выявляющие условия, при
которых участники образовательного процесса
которых участники образовательного процесса
достигают своих целей).
достигают своих целей). Содержание
Содержание
диагностической
диагностической
деятельности
деятельности
Особенности образовательной
 Особенности образовательной
среды школы.
среды школы.
Развитие субъектов
 Развитие субъектов
образовательного процесса.
образовательного процесса.
Собственные тенденции развития
 Собственные тенденции развития
школы и т. д.
школы и т. д. Методы диагностической
Методы диагностической
деятельности
деятельности
Субъект – объектные методы:
Субъект – объектные методы:
педагогическое наблюдение за
 педагогическое наблюдение за
деятельностью учителя и ученика на
деятельностью учителя и ученика на
каждом этапе познания;
каждом этапе познания;
изучение документации;
 изучение документации;
анкетирование;
 анкетирование;
беседа;
 беседа;
тестирование;
 тестирование;
диагностирующие задания.
 диагностирующие задания. Методы диагностической
Методы диагностической
деятельности
деятельности
Субъект – субъектные методы:
  Субъект – субъектные методы:
имитационные игры (метод изучения и
 имитационные игры (метод изучения и
анализа индивидуального опыта);
анализа индивидуального опыта);
социально – психологический тренинг;
 социально – психологический тренинг;
рефлексивная беседа;
 рефлексивная беседа;
-   развитие критического мышления;
 -   развитие критического мышления;
анализ конкретных ситуаций.
 анализ конкретных ситуаций. диагностической
диагностической
Результат
Результат
деятельности
деятельности
Знания, умения, навыки
 Знания, умения, навыки
(сформированность специальных и
(сформированность специальных и
общеучебных умений).
общеучебных умений).
Личностное развитие школьника
 Личностное развитие школьника
(сформированность когнитивных,
(сформированность когнитивных,
креативных, методологических качеств
креативных, методологических качеств
личности, уровень здоровья детей).
личности, уровень здоровья детей).
Профессиональное развитие учителя
 Профессиональное развитие учителя
(умение решать педагогические задачи).
(умение решать педагогические задачи).
Адаптивность образовательной среды.
 Адаптивность образовательной среды.
Положение школы в социуме.
 Положение школы в социуме. Формулы, позволяющие
Формулы, позволяющие
результаты деятельности
результаты деятельности
оценить конечные
оценить конечные
ОУОУ
   Уровень удовлетворённости
Уровень удовлетворённости
образовательными услугами (К уоу).
образовательными услугами (К уоу).
уоу  . . 100%
К уоу  =  N N уоу
      К уоу  =
 100%
                  N N опр
опр

      N N уоу – число удовлетворённых
уоу – число удовлетворённых
образовательными услугами;
образовательными услугами;
      N опр – число опрошенных.
N опр – число опрошенных. Формулы, позволяющие
Формулы, позволяющие
результаты деятельности
результаты деятельности
оценить конечные
оценить конечные
ОУОУ
К обуч  =  N N усп
Уровень обученности (К обуч).
 Уровень обученности (К обуч).

     К обуч  =

     N усп – число успевающих детей;
N усп – число успевающих детей;

     N общ – общее количество детей.
N общ – общее количество детей.

усп      .  100%
  .  100%
     NN общ
 общ Формулы, позволяющие
Формулы, позволяющие
результаты деятельности
результаты деятельности
оценить конечные
оценить конечные
ОУОУ
К ко  =   NN 4,5
Уровень качества обучения (К ко).
 Уровень качества обучения (К ко).

    К ко  =
 4,5          .  100%
    .  100%

                 NNобщ
общ

    N 4,5 – число детей, имеющих
N 4,5 – число детей, имеющих

отметки “4”, “5”
отметки “4”, “5”
    N общ – общее количество детей.
N общ – общее количество детей. Формулы, позволяющие
Формулы, позволяющие
результаты деятельности
результаты деятельности
оценить конечные
оценить конечные
ОУОУ
Уровень воспитанности К восп).
 Уровень воспитанности К восп).

N ппв    .  100%
К восп  =   N ппв
     К восп  =
   .  100%

                         N общ
N общ

N ппв – число детей, имеющих
     N ппв – число детей, имеющих

приращение показателей воспитания
приращение показателей воспитания
     N общ – общее число учащихся.
N общ – общее число учащихся. Формулы, позволяющие
Формулы, позволяющие
результаты деятельности
результаты деятельности
оценить конечные
оценить конечные
ОУОУ
Уровень здоровья воспитанников(К
 Уровень здоровья воспитанников(К
зд)зд)
К зд.  =   N N постпост   .  100 %
   .  100 %
     К зд.  =

                     N N вых
вых

     N N пост. - число детей с патологией
пост. - число детей с патологией

при поступлении в ОУ;
при поступлении в ОУ;
     N N вых. - число детей с патологией
вых. - число детей с патологией

на выходе из ОУ.
на выходе из ОУ.

file_name: Мониторинг как технология управления..ppt

intro:
Одна из наиболее острых проблем образования характеризуется наличием основного противоречия между современными требованиями к качеству образования, которое обеспечивает ОУ, и качеством применяемых технологий управления. Дальнейшее повышение качества работы образовательных систем находится в прямой зависимости от качества управления и, в первую очередь, от мониторинга образования.
В презентации раскрыты виды педагогического мониторинга:
1.Дидактический – слежение за различными сторонами учебного процесса.
2.Воспитательный – слежение за различными сторонами воспитательного процесса, которое учитывает систему связи отношений, характер взаимодействия участников образовательного процесса.
3.Социально – психологический – слежение за системой коллективно – групповых, личностных отношений, за характером психологической атмосферы коллектива групп.
4.Управленческий – слежение за характером взаимодействия на различных уровнях в системах: руководитель – педагогический коллектив; руководитель – ученический коллектив; руководитель – коллектив родителей; руководитель – внешняя среда ОУ; учитель – учащийся; учитель – семья; учитель – учитель.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что педагогический мониторинг способствует созданию целостной системы педагогической информации, позволяющий принимать научно обоснованные управленческие решения, обеспечивающие функционирование, развитие и саморазвитие школы.

title: Мониторинг   как технология управления для выявления качества работы   образовательных систем.


extracted_text:
Социальнй
Социальнй
контроль
контроль контроле. Должны существовать
предписания, запреты, наказания.
Если бы люди делали все, что им
захочется, то наступил бы хаос.
 Социальный контроль – это
особый механизм регуляции
отношений индивида и
общества, поддержания
общественного порядка.
Социальный
Социальный
контроль
контроль
 Люди, общество нуждаются в
 Социальный контроль выполняет
функцию полицейского на улице.
Он штрафует тех, кто неправильно
«переходит улицу». Отсутствие
или ослабление социального
контроля ведет к беспорядку,
смуте, раздору. Социальный контроль
Неформальный (основан
подразделяется на:
на одобрении или
осуждении со стороны
родственников, коллег,
друзей и др. и выражается
через обычаи, нравы и т.д.
Формальный(осуществля
ют суды, полиция, армия,
через указы, законы,
инструкции, приказы и т.д.
Элементами механизма
социального контроля
являются  социальные
нормы, общественное
мнение, санкции,
самоконтроль.  Социальные нормы – это
правила поведения,
которые регулируют
общественные отношения
 Правовые – закреплены в
законах, обеспечиваются силой
государства
 Морали – неписанные правила,
за нарушение которых следует
общественное осуждение
  Политические нормы –
регулируют политическую
деятельность.
 Обычаи – исторически
сложившиеся правила
поведения, поддерживающиеся
мерами общественного
воздействия
 Корпоративные – регулируют
отношения внутри
корпорации(фирмы,партии и т.д.)
 Религиозные – регулируют
поведение верующих Санкции.
Санкции.
 Санкции – это средства
поощрения или
наказания,
стимулирующие людей
соблюдать социальные
нормы
 Санкции бывают:
 Формальные
 Позитивные(награды,поо
щрения)
 Негативные(арест,
штраф)
 Неформальные
 Позитивные(комплимент,
похвала друга)
 Негативные(замечание,
 насмешка, оскорбление) Социальные предписания - это запреты или разрешения
что-либо делать, обращенные к индивиду или группе.
Устные
Письменные
Формальные
Неформальные
Социальные нормы - стандарты деятельности и правила
поведения, выполнение которых ожидается от члена группы
или общества и поддерживается с помощью санкций.
Социальные нормы упорядочивают и регулируют социальные
взаимодействия.
САНКЦИИ (от лат., ед.ч. sanction - строжайшее
постановление) - меры и решения, как правило
имеющие окончательный характер.
Формализованные санкции — это
такие санкции, процедура
применения которых
регламентируется законами,
инструкциями и другими
официальными документами.
Неформализованные
санкции реализуются в
ходе неформального
общения людей.
Социальные предписания - это запреты или разрешения что-либо делать, обращенные к индивиду или группе.Формализованные санкции — это такие санкции, процедура применения которых регламентируется законами, инструкциями и другими официальными документами.Неформализованные санкции реализуются в ходе неформального общения людей. Найдите в приведенном списке
Найдите в приведенном списке
неформальные негативные санкции. Номера
. Номера
неформальные негативные санкции
запишите в порядке возрастания.
запишите в порядке возрастания.
1) Бойкот
2) Аплодисменты
3) Насмешка
4) Выговор
5) Комплименты
6) Улыбка
Ответ: Установите соответствие между  типами социальных санкций и их
Установите соответствие между  типами социальных санкций и их
примерами : к каждой позиции, данной в первом столбце,
примерами : к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца
ПРИМЕРЫ САНКЦИЙ
А) комплименты
Б) вручение почетной
грамоты
В) лестный отзыв
Г) государственная
стипендия
Д) присуждение ученой
степени
ТИПЫ
СОЦИАЛЬНЫХ
САНКЦИЙ
1) Неформальные
позитивные
2) Формальные
позитивные
А
Б
В
Г
Д Установите соответствие между  типами социальных санкций
Установите соответствие между  типами социальных санкций
и их примерами : к каждой позиции, данной в первом
и их примерами : к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца
столбца
ПРИМЕРЫ
А) разоблачительная статья
Б) клевета
В) увольнение
Г) отлучение  от церкви
Д) замечание
ТИПЫ
СОЦИАЛЬНЫХ
САНКЦИЙ
1) Формальные
2) Неформальные
негативные
негативные
А
Б
В
Г
Д Установите соответствие между  позитивными
Установите соответствие между  позитивными
санкциями и их примерами : к каждой позиции,
санкциями и их примерами : к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите
данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца
соответствующую позицию из второго столбца
ПРИМЕРЫ
А) гражданину присвоили звание
«Заслуженный артист РФ»
Б) заметка в газете, нашла одобрение
коллег
В) сотрудник получил премию за свое
изобретение
Г) исследователю присвоили ученую
степень доктора наук
Д) выступление учеников вызвало
аплодисменты
А
Б
В
ПОЗИТИВНЫЕ
САНКЦИИ
1) Формальные
2) Неформальные
Г
Д Применение социальных санкций в одних случаях требует
Применение социальных санкций в одних случаях требует
присутствия посторонних лиц, а в других нет. В зависимости
присутствия посторонних лиц, а в других нет. В зависимости
от этого выделяют
от этого выделяют
два вида социального контроля:
два вида социального контроля:
ВНЕШНИЙ
Совокупность институтов и
механизмов, гарантирующих
соблюдение общепринятых норм и
законов
Формальный
Через
общественн
ые
институты:
суд, СМИ,
образование
.
Неформальны
е
Одобрение
или
осуждение со
стороны
родственнико
в и друзей
Общественно
е мнение
Совокупност
ь оценок,
суждений
здравого
смысла,
разделяемых
большинство
м населения
или его
частью.
ВНУТРЕННИЙ
(Самоконтроль)
Индивид сам
контролирует свое
поведение,
согласовывая его с
общепринятыми
нормами. Если он
совершит поступок
против норм – у него
возникает чувство
вины – муки совести.
Совесть – проявление
внутреннего
контроля. Чем выше
внутренний контроль,
тем меньше общество
прибегает к внешним. - не совпадающего с социальными
нормами и ценностями, принятыми в
обществе и рассматриваемого
большей частью членов общества как
предосудительное и недопустимое.
лат.Deviatio – отклонение
Виды девиантного поведения
преступность, алкоголизм, суицид
Девиантность - характеристика
поведения:
наркомания, и т.д…
Девиантность
Девиантность С Т А Т И С Т И ЧЕ С КИ Е  ДА Н Н Ы Е  П О  А Л КО Г О ЛИ ЗМ У  В  М И Р Е
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
С Ш А
КА Н А ДА
Г Е Р М А Н И Я
Р О С С И Я
8 лет
10 лет
12 лет
14 лет
16 лет ПРИЧИНЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ ПОДРОСТКАМИ
снятие стресса 25%
символическое
участие 25%
самоутверждение
50% ПРИЧИНЫ ОТКАЗА ОТ АЛКОГОЛЯ ВЛИЯНИЕ АЛКОГОЛЯ НА ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА
Сердце
Печень
Кровеносная система
Центральная
нервная система
Лёгкие
Пищеварительная
система
Мочеполовая
система Жизнь дается один раз
Жизнь дается один раз
Алкоголизм
Курение
Наркомания
Человеческие
пороки О пьянстве и алкоголизме
О пьянстве и алкоголизме
Пьянство  чрезмерное
употребление алкоголя,
разрушительно действующее
на человека
2.
1.
Выявлено три важных
фактора, связанных с высоким
риском развития алкоголизма
Алкоголизм – химическая зависимость
от алкоголя, приводящая к
вынужденному и неумеренному его
употреблению
3. О наркотиках
О наркотиках
Наркотики – это те или иные вещества, которые:
• способны вызывать эйфорию (приподнятое настроение);
• способны вызывать зависимость (психическую или физическую);
• наносят существенный вред, приносимый психическому и физическому
здоровью регулярно употребляющих их;
• создают опасность широкого распространения этих веществ среди
населения; Классификация наркотиков
Классификация наркотиков
Производные конопли
Галлюциногены
Психостимуляторы
Опиатные
наркотики
Летучие наркотически
действующие вещества Производные конопли
Производные конопли
Марихуана – высушенная или не высушенная
зеленая травянистая часть конопли
Анаша, гашиш, план – прессованная часть смолы,
пыльцы и мелко измельченных верхушек конопли Опиатные наркотики
Опиатные наркотики
«Маковая соломка»  мелко
размолотые коричневато
желтые сухие части растений
Героин – светлый серовато
коричневый порошок в виде
мелких кристалликов с
неприятным запахом
Метадон –
синтетический наркотик,
выглядит как героин
Кодеин – встречается в
виде официальных
таблеток от кашля и
головной боли, как
правило импортного
производства Психостимуляторы
Психостимуляторы
Кокаин – белый
кристаллический
порошок, по виду похож
на питьевую соду
Экстази – производятся в
рисунками на поверхности
виде разноцветных
таблеточек различной
формы, иногда с Галлюциногены
Галлюциногены
Грибы рода Psilotsibum-
выглядят как маленькие
коричневые поганки на тонкой
ножке, шляпка имеет
фиолетовый оттенок
ЛСД – существует в виде
прозрачного раствора, порошка и
в виде разноцветных марок,
напоминающих почтовые Летучие наркотически
Летучие наркотически
действующие вещества
действующие вещества
Бензин
Ацетон
Клей
«Момент»

file_name: Социальный контроль-н.ppt

description:
Социальнй
Социальнй
контроль
контроль

description: ПРИЧИНЫ ОТКАЗА ОТ АЛКОГОЛЯ

intro: Данная презентация предназначена для студентов колледжа, изучающих учебную дисциплину Обществознание, раздел Социальные отношения. В ней определяются виды и понятие социальных норм, механизм социального контроля, характеристика элементов этого механизма. Дается определение девиантного поведения, его причины, виды,способы борьбы. Используются не только файлы, но и видео вставкифайл является презентацией

обществознание

group: Дисциплины

title: презентация "Социальный контроль"


extracted_text:
Распределение температуры
воздуха и осадков на Земле.
Воздушные массы (продолжение). В
В
Н
Н
В
В
Н Как свойства
поверхности
влияют на климат? Что влияет на климат?
Угол падения солнечных лучей
(географическая широта)
Движение
воздуха
Свойства подстилающей
поверхности Что такое воздушная
масса?
С.4
0
Смена воздушных масс – причина
изменения погоды. Какие бывают
воздушные
массы?
ЭВ
Низкое
давление,
восходящ
ие токи,
жарко,
влажно
ТИПЫ ВОЗДУШНЫХ МАСС
ТВ
Высокое
давление,
нисходящ
ие токи,
жарко,
сухо
УВ
Давление
разное,
меняется,
выражен
ы четыре
сезона
года
АВ
Давление
высокое,
нисходящи
е токи,
мало
осадков,
низкие
температу
ры Рефлексия (самоанализ) деятельности
3
ЦЕЛЬ:
узнать
особенности
распределения
температур и
осадков на Земле
и их причины.
2
1
Лесенка
успеха Список используемых
источников
• Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А.
География материков и океанов. Учебник для 7
класса. - М.: Дрофа, 2011
• http://
dev.bukkit.org/media/images/40/518/rain-cloud-clip
-art.jpg
• http://
bestclipartblog.com/clipart-pics/wind-clip-art-16.pn
g
• http://ru.static.z-dn.net/files/d79/3017eb97c1bf1
960e8c8e2991bfc5861.jpg
• http://s40.radikal.ru/i087/1302/07/449feeb4728e.j
• http://sciencewithme.com/wp-content/uploads/2010
/11/photosynthesis_11.jpg
• http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/
pg • http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_6/4/d-3961/img4.jp
g
• http://lib.rus.ec/i/99/169899/i_002.jpg
• http://www.geoglobus.ru/earth/geo5/zw06.JPG
• http
://geography_atlas.academic.ru/pictures/geography_
atlas/map014.jpg
• http://geography_atlas.academic.ru/pictures/geogra
phy_atlas/map013.jpg
• http://geosafe.ho.ua/img/day.jpg
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=t
• http://fr.cdn.v5.futura-sciences.com/builds/image
bn:ANd9GcQGMTTQFOPNGh1TpqdFXoZXz_Rjrho1zXq2A6
mZEEteq_iYd6Zo
s/rte/RTEmagicC_34176_albedo_johns_hopkins_univer
sity_01_txdam25263_9dd4e4.gif
vuzo.zanya.ru/tw_files2/urls_28/1794/d-1793590/1
793590_html_634b98ea.png
• http://
• http://
www.ecosystema.ru/07referats/slovgeo/img/019.jpg

file_name: Распределение тепла и осадков на Земле.pptx

description:
В
В
Н
Н
В
В
Н

intro:
Тема урока: «Распределение температуры воздуха и осадков на Земле»

Преподаватель: Авакян Каринэ Эдиковна

Класс: 7м

Дисциплина: география

Продолжительность урока: 40 минут

Цель урока: установить закономерности распределения температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на поверхности Земли.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с понятиями – пояса атмосферного давления, тепловые пояса, установить зависимость температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков от географической широты, познакомить учащихся с принципами работы с климатической картой

Метапредметные:

формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, на основе анализа и синтеза сравнивать основные показатели, умение формулировать выводы

формирование умения структурировать информацию, используя различные формы – графическую, текстовую, таблицы

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности и осуществлять взаимный контроль.

Личностные:

развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

развитие умения организовать совместную деятельность в соответствии с предложенной инструкцией;

формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

формирование мотивации к учению и познанию.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый, демонстрационный, ситуационного моделирования.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Тип урока: комбинированный.

title: Презентация по географии "Распределение тепла и осадков на Земле" (6 класс)


extracted_text:
Современная
Современная
политическая карта мира
политическая карта мира СОДЕРЖАНИЕ:
11.   Этапы формирования политической карты мира
2.   Деление стран:
по уровню социально – экономического развити
я
по размерам территории
по численности населения
по географическому положению
по формам правления
По особенностям территориально – государстве
нного устройства






3.   Политическая география
4.   Выполни задания
5.   Рекомендации Этапы формирования
политической карты мира
 Древний (до V в. н. э.) возникновение и крушение
первых государств.




Средневековый (V – ХVIвв.) – возникновение крупных
феодальных государств в Европе и Азии
Новый (ХVI- ХIХ вв.) – формирование колониальной
империи.
Новейший (первая половина ХХ в.) – формирование
социалистических стран, распад колониальной системы
Современный (вторая половина ХХв –современный
период) Изменения на карте
Изменения на
Количественные

Территориальные

приобретения,

потери,
добровольные
уступки
Качественные
 смена формаций
смена формаций

завоевание
завоевание
суверенитета
суверенитета

введение  нового
введение  нового
государственного
государственного
устройства
устройства Уровень социально –
Уровень социально –
экономического развития.
экономического развития.
Выраженный через показатель
Выраженный через показатель
Экономически развитые страны
    Экономически развитые страны
ВВП
ВВП



  Страны «большой- семерки» (ВВП – 20 – 30 тысяч
Страны «большой- семерки» (ВВП – 20 – 30 тысяч
долларов)
долларов)
  Менее крупные страны Западной Европы (ВВП, как в
Менее крупные страны Западной Европы (ВВП, как в
странах «большой семерки»
странах «большой семерки»
  Страны переселенческого капитализма (доминионы
Страны переселенческого капитализма (доминионы
Великобритании)
Великобритании) Страны с переходной
 с переходной
экономикой
Бывшие социалистические страны:
Бывшие социалистические страны:
Восточная Европа  (Россия,
      1. 1. Восточная Европа
  (Россия,
Белоруссия, Украина, Болгария…) Их
Белоруссия, Украина, Болгария…) Их
можно  отнести к экономически
можно  отнести к экономически
развитым странам
развитым странам
      22. . Постсоциалистические и
 и
социалистические страны (Лаос,
социалистические страны (Лаос,
Вьетнам..). Их можно отнести к
Вьетнам..). Их можно отнести к
развивающимся странам
развивающимся странам Развивающиеся  страны
Развивающиеся  страны
1. Ключевые страны – обладают большим природным, людским и
экономическим потенциалом. ВВП 350 долларов.
2. Страны Латинской Америки, Азии, Северной Африки. ВВП 1000
долларов.
3. НИС – новые индустриальные страны – «азиатские тигры»
4. Нефтеэкспортирующие страны Персидского залива. ВВП 20 –
30 тысяч долларов.
5. «Классические» развивающиеся страны, отстающие в своем
развитии, с душевым ВВП менее 1 тысячи долларов в год.
Большинство стран Африки, а также Азии и Латинской
Америки.
6. Наименее развитые страны «четвертый мир» 47 стран с ВВП
100 – 300 долларов в год. Эфиопия, Гаити, Бангладеш… На ПКМ более 200 стран и территорий, из которых более 190
суверенные государства, среди них можно выделить:
- ПО РАЗМЕРАМ ТЕРРИТОРИИ
1. Страны – гиганты, площадь более 3млн.
км2 (Россия, Канада, Китай, США,
Бразилия, Австралия, Индия)
2. «Крупные страны», их площадь более
500 тыс. км2 (Франция, Испания..),
площадь более 1млн. км2 (Судан, Алжир,
Ливия..)
3. Микрогосударства – имеющие
незначительную Сан- Марино,
Лихтенштейн, площадь (Ватикан,
Сингапур..) ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
1. Страны гиганты численность свыше 100 млн.
человек  ( Китай, Индия, США, Бразилия,
Индонезия, Россия…)
2. Средние страны ( Алжир, Мексика…)
3. Небольшие страны, микрогосударства, с
населением 10 – 30 тыс. человек и менее
(Ватикан, Сан- Марино, Монако…) ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ПОЛОЖЕНИЮ
1. С приморским положением
( Мексика, Аргентина, Конго,
Саудовская Аравия, Польша, Россия..)
2. Полуостровные  (Италия, Индия,
Португалия, Корея, Дания..)
3. Островные  ( Великобритания, Куба,
Исландия, Мадагаскар, ..)
4. Внутриконтинентальные страны  ( 42
государства лишены выхода в океан:
Монголия, Австрия, Чехия, Чад,
Руанда…) По формам правления
По формам правления
1. 1. Республика
Республика  – ¾ всех стран мира
– ¾ всех стран мира
Президентска
Президентска
яя
США, Аргентина,
США, Аргентина,
Бразилия, Россия,
Бразилия, Россия,
Венесуэла,
Венесуэла,
Коста - Рика
Коста - Рика
Парламентская Смешанные
Смешанные
Парламентская
ФРГ, Италия,
ФРГ, Италия,
Израиль, Индия,
Израиль, Индия,
Ирландия
Ирландия
Франция,
Франция,
Португалия,
Португалия,
Финляндия
Финляндия 2.  2.  Монархии
В мире их 30:
В мире их 30:
  Океания  2      Азия     13
Океания  2      Азия     13
  Африка   3      Европа  12
Африка   3      Европа  12
Конституционная
Конституционная
«царствует», но не
«царствует», но не
правит
правит
Абсолютная
Абсолютная
«царствует» и
правит
правит
Великобритания,
Великобритания,
Бельгия,
Бельгия,
Норвегия,
Норвегия,
Испания
Испания
Саудовская
Саудовская
Аравия, Оман,
Аравия, Оман,
Кувейт, ОАЭ
Кувейт, ОАЭ
Теократическа
Теократическа
яя
«теос» данная от
«теос» данная от
богабога
Ватикан,
Ватикан, 33..  Государства в
Государства в
составе
составе
  Содружества

                      15 15 стран, ,

    бывшие доминионы Великобритании,
бывшие доминионы Великобритании,
формально главой государства считается
    формально главой государства считается
королева Великобритании, которую
королева Великобритании, которую
представляет
представляет
генерал--губернатор
губернатор
генерал 4.  4.  Представлено одной Ливией
Представлено одной Ливией
Официально
    Официально
Социалистическая
Социалистическая
народная
народная
Ливийская
Ливийская
Арабская
Джамахерия
Джамахерия
(государство
(государство
народных масс)
народных масс) По особенностям
По особенностям
территориально– –
государственного устройства
государственного устройства
Конфедерация
Конфедерация
Временный союз
Временный союз
Унитарное
Унитарное
Единая
Единая
законодательная и
законодательная и
исполнительная
исполнительная
власть
власть
Великобритания
Великобритания
, Италия,
, Италия,
Япония
Япония
Федеративно
Федеративно
ее
Наряду с едиными
Наряду с едиными
законами есть
законами есть
отдельные
отдельные
самоуправляющие
единицы
единицы
Россия, Индия,
Россия, Индия,
Нигерия
Нигерия
всего 22
всего 22
государства
государства
Швейцария –
Швейцария –
союз суверенных
союз суверенных
государств, союз
государств, союз
независимых
независимых
кантонов
кантонов Политическая  география
 Формирование политической карты мира и отдельных ее
регионов
 Изменения в политических границах
 Особенности  государственного  строя
 Политические партии, группировки и блоки
 Территориальные аспекты массовых избирательных
компаний
    ГЕОПОЛИТИКА– выражает, государственную политику

в первую очередь по отношению к границам страны и ее
взаимодействию с другими, прежде всего соседними
странами Выполни задание:
Выполни задание:
По форме государственного строя страны бывают:
А) монархиями
Б) демократиями
В) федерациями
Г)  Г)  республиками
По форме государственного территориального
устройства страны делятся на:
В)федеративные
А) А) теократические

Б) тоталитарные

     Г) унитарные

Содружество наций – межгосударственное
объединение, возглавляемое:
А) Россией
Б) Великобританией

В) Францией
Г) США Выполни задание:
Выполни задание:
Всего монархий в мире насчитывается:
А)   24       Б)  30      В)  37      Г)  43
А)   24       Б)  30      В)  37      Г)  43
Выберите страны  имеющие  республиканскую
форму правления:
А) Австрия                В) Великобритания
                         Б) Мексика               Г)
Турция
Выберите страны, не имеющие выхода к
открытому морю:
    А) А) Боливия               Г) Венгрия

    Б) Израиль               Д) Монголия
    В) Украина               Е) Мали Рекомендации
 Данную презентацию можно использовать при
проведении уроков в 10 классе в курсе «Экономическая
и социальная география мира». При изучении темы
«Современная политическая карта мира».
 Знакомит учащихся с новыми терминами и понятиями.
Формирует представления и знания о современной
ПКМ. Рассматривает особенности и этапы
формирования ПКМ представляет основные возможные
критерии типологизации стран мира, формирует
представления о ведущих критериях современной
типологизации стран мира, сформировать
представления о геополитике и политической
географии.

file_name: Современная политическая карта мира.ppt

intro:
.   Этапы формирования политической карты мира
2.   Деление стран:
по уровню социально – экономического развития
по размерам территории
по численности населения
по географическому положению
по формам правления
По особенностям территориально – государственного устройства
3.   Политическая география
4.   Выполни задания
5.   Рекомендации
Экономически развитые страны

 Страны «большой- семерки» (ВВП – 20 – 30 тысяч долларов)

 Менее крупные страны Западной Европы (ВВП, как в странах «большой семерки»

 Страны переселенческого капитализма (доминионы   Великобритании)

title: Презентация по географии "Современная политическая карта мира"


extracted_text:
ИСТОРИЯ
ДАЛЁКАЯ
И
БЛИЗКАЯ
1 содержание
2. Географическое положение
3. История возникновения
1. Вступление
4. Развитие села
5. И грянула война
6. Село в наше время
2
1.Вступление 2.Географическое положение 3.История возникновения4.Развитие села 5.И грянула война6.Село в наше время ЦЕЛИ:
 Изучить историю хутора Качалин.
ЗАДАЧИ:
1.Во время выполнения работы подробно изучить и
   познакомиться с основными этапами развития хутора
   Качалин.
2.Познакомиться с историческими документами по созданию
   хутора Качалин в школьном музее, сельской библиотеке.
3.Собрать информацию о селе у местных жителей.
3 История моей малой Родины всегда волновала
меня. Здесь жили мои предки.
С чего всё начиналось? Как происходило
развитие и становление хутора? Об этом я
попытаюсь рассказать вкратце.
«История родной земли…
История родного края…
Какая б ни была она
        Её нам свято помнить надо!»
4 Качалин по своему расположению является рубежом, северным форпостом Тацинских
земель – через какойто десяток километров начинается Милютинский район.
Основатель хутора удачно выбрал место для первых поселений – междуречье степных
речек Гнилой и Быстрой.
Сам хутор расположен на левом берегу Гнилой, впадающей в нескольких километрах
вниз по течению  в реку Быструю.
Пространство между Быстрой и Качалиным  сегодня занимает изумительный по
красоте рукотворный лес, первые саженцы фруктовых деревьев которого высажены
более полутора веков назад.
5 Образование и название
села связано с капитаном
Кузьмой Степановичем
Качалиным, которому  эту
землю , в первой четверти 18
века , даровал ПётрI,  за
боевые заслуги в
Отечественной и Северной
войнах за родимую Россию.
Первыми поселенцами на
дарованной земле стали
выходцы из Валахии,
украинских земель
Малороссии.
6 Главными занятиями переселенцев было
разведение скота и хлебопашество. Землю пахали
сохами, для боронования мастерили деревянные
бороны.  Пшеницу сеяли вручную, жали серпами,
обмолачивали цепами. Выращивали и огородные
культуры. Для строительства жилья крестьяне
использовали местные природные ресурсы: в
изобилии залегавший мергель, чакон, тальник и
солома служили кровельными материалами. В
достатке здесь был  вяжущий и огнеупорный
материал  красная глина.
7 В селе был построен Свято –
Троицкий храм. Весной 1861 году
именно в нём был зачитан
рескрипт Александра II об отмене
крепостного права, который был с
восторгом принят  пахарями
переселенцами и челядью, крепко
привязанной к своему господину.
С этого времени начался «великий
раскол» в степях донских. Стали
образовываться хутора ,
основателями которых были
крестьяне.
Сейчас на месте разрушенного
храма воздвигнут   КРЕСТ.
Сей Крест воздвигнут в
память о разрушенном
Свято – Троицком Храме
 04.04.2010г
8 Начавшаяся  Гражданская  война не прошла стороной и мой
хутор. В Качалине образовался отряд красногвардейцев из
числа вернувшихся с первой мировой войны солдат.
Организаторами недовольных старым режимом стали братья
Харченко.
9 Школа в Качалине была и в царское время, трехклассная, при церкви.
Старожилы помнят, что в ней было пять столов и лавки. Затем в годы
Советской власти здесь работала начальная советская школа, в довоенные
годы детишки уже учились в семилетке.
Деревня преображалась. К 1940 г. колхоз «10 лет Октября» крепко стоял на
ногах, появились первые тракторы.
 Но грянула война...
10 Среди участников войныкачалинцев здесь хорошо был известен летчик
Г.А.Харченко, летавший в те года бомбить Берлин.
Захар Данилович Угроватов  в годы войны служил авиамехаником в
Великая Отечественная Война. Качалин, окружающие его хутора
разделили общую судьбу Родины.
интернациональной эскадрильи «НормандияНеман».
 В селе установлен обелиск Славы.
11 внимания.
должны работать".
сынов и дочерей.
 Во время войны поистине героически работали труженики
деревни на полях и фермах колхоза. На возраст никто не обращал
Правило было для всех одно: "Бьется сердце и держат ноги —
70 —80летние отцы , матери фронтовиков заняли места своих
12 ь
н
а
а
т
и
о
о   п
о
б
и   п
а
д
л
д
о
г
а
в   у
о
к
в   и    р
а
и
л
и
а   с
о .  Н
в
т
а   с
н
л
о   б
н
е
е
к
ж
с
в
о
и
х
В
а
з
т
о
К
ч
о
я
о
т
н
с
ь
у
л
о
й
л
р
й
а
п
л
и
е  т
в
р
я  т
а
в
т
и
в
л
р
в
е
е
а
з
с
ь
л
л
и   д
е
о
в
ю   с
и
ч
о
в
и
и
о
е
е
л
н
л
а   с
ы
с
ю
в
о
м
б
е
т
я
р
л
я
ы
о
л
л
а   н
е
ж
е   п
л
о
д
у
ь   у
с
о
в
и
ь   ж
л
е
е
т
д
о
е  г
х
и
к
с
о щ а
о .
л
к
н
ы
е
о
я   ж
н
ь
л
ь   п
т
с
е
т
д
и
в
й
ы .  И
и
д
13 Пусть Качалин  и небольшая деревня , но  она находится в
живописном месте. Мою деревню окружают поля и лес. Летом на
лугах косят сено. У скошенной травы очень вкусный запах. В лесу
 много разных  грибов и ягод, различных ягодных кустарников .
14 В настоящее время в х. Качалине действуют средняя школа с
дошкольной группой (директор  Г. М. Голубь), Дом культуры,
библиотека, ФАП .
Я уверена, что в моём селе живут и работают умные и сильные
духом люди, на которых в трудную минуту всегда можно
положиться.  И на просторах  нашей страны  трудятся  наши
земляки.
15 Наши знаменитые земляки.
Харченко Андрей Владимирович
Управляющий отделением  Пенсионного
Фонда Ростовской области.
Харченко Евгений Фёдорович
Заслуженный деятель науки РФ, доктор
технических наук, профессор.
Качалкин  Виктор Тимофеевич
Генерал лейтенант, командующий
военнотранспортной авиацией ВВС
Сандулян Евгения
Фёдоровна  главный врач
Скосырской  амбулатории
16 Работу выполнила
учитель
начальных классов
Дьякова Г.Ф.
17

file_name: Минипрезентация моя.pptx

description:
ИСТОРИЯ
ДАЛЁКАЯ
И
БЛИЗКАЯ
1

intro:
История - это такая таинственная древняя наука, изучать ее очень интересно. Мое маленькое древнее село - частичка России, и ее история - это история многих тысяч похожих сел в России.
  Моя работа «Истории далёкая и близкая»  охватывает большой круг вопросов: как возникло село и почему имеет такое название, об истории возникновения церкви и о том, как появилась школа об истории географических названий. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама. Каждый человек должен знать о том месте, где он родился, живёт. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая великая Родина.

title: Презентация по окружающему миру "История далёкая и близкая"


extracted_text:
 Дальний восток – один из самых крупных экономико-
географических районов России. Включает Приморский и
Хабаровский края, Амурскую, Камчатскую, магаданскую и
Сахалинскую области, республику Саха (Якутия). Площадь –
3,1млн. км2. Общая плотность населения на Дальнем Востоке
очень мала: менее 1 человека на 1 кв. км., основные
скопления населения: в районе Магадана, Петропавловска-
Камчатского, в Приамурье и Приморье. Население около 8
млн. человек.  Территория Дальнего Востока вытянута с севера на юг более
чем на 4,5тыс. км. Омывается Чукотским, Беринговым,
Охотским, и Японским морями. Дальний Восток –
преимущественно горная страна; равнины занимают
сравнительно небольшие пространства, главным образом по
долинам крупных рек (Амура и его притоков, Анадыря и др.).
На Камчатке имеются действующие вулканы.  Приморский край расположен в южной части Дальнего
Востока, занимает площадь 165,9тыс.км2. Граничит с КНР и
КНДР, на севере – с Хабаровским краем, с востока омывается
водами Японского моря.
 Большая часть территории занята горами, относящимися к
системе Сихотэ-Алиня. Наиболее обширная низменность –
Уссурийская. Климату присущ ярко выраженный муссонный
характер. Большинство рек принадлежит бассейну Амура.  Полезные ископаемые: олово, полиметаллы, вольфрам,
золото, уголь, строительные материалы. Приморский край
имеет развитое многоотраслевое сельское хозяйство.
 В сельскохозяйственной продукции доля животноводства
составляет 60%. В общем потреблении населения края
местное производство овощей, молока и мяса занимает до 60-
65%; собственным картофелем население обеспечивается
полностью.  Приморье наиболее развитый в транспортным отношении
район Дальнего востока. Территорию края с севера на юг
пересекает конечный участок Транссибирской магистрали,
которая имеет несколько выходов к морскому побережью, где
созданы крупные транспортные узлы (Владивосток, Находка и
т.д.)
 Экономические связи края: вывозятся рыба и рыбопродукты,
древесина, пушнина, соя, рис, мед; ввозятся черные металлы,
машины и оборудование, нефтепродукты, продукция пищевой
и легкой промышленности, стройматериалы.  Хабаровский край граничит с Приморским краем, Амурской и
Магаданской областями. Омывается Охотским и Японскими
морями.
 Здесь преобладает горный рельеф (свыше 70% территории),
климат муссонный, с суровой и малоснежной зимой и теплым
влажным летом.
 Реки территории края принадлежат к бассейнам Тихого и
Северного Ледовитого океанов. Самая крупная река края –
Амур.  Полезные ископаемые: олово, ртуть, железная руда,
каменный и бурый уголь, графит, марганец, полевой шпат,
фосфориты, строительные материалы, торф.
 Краевой центр – г. Хабаровск (601тыс.чел.). Крупнейшие
города края: Комсомольск-на-Амуре, Биробиджан, Амурск.
Сельское хозяйство развито слабо.
 Развит морской транспорт, широко используется воздушный
транспорт. Действует нефтепровод Оха- Комсомольск-на-
Амуре.  Экономические связи Хабаровского края: вывозятся
продукция машиностроения и металлообработки цветной и
черной металлургии, лесной, деревообрабатывающей и
целлюлозно-бумажной промышленности, химии, рыба и
рыбопродукты; ввозятся нефть и нефтепродукты, продукция
черной металлургии, машины и оборудование, изделия легкой
промышленности, продовольствие.  На Дальнем Востоке развита чёрная и цветная металлургия,
машиностроение и металлообработка, судостроение и
судоремонт, нефтепереработка, а также: лесная,
текстильная, пищевая и рыбная промышленность. Занятия
населения: оленеводство, охота (рыболовство); здесь живут:
Русские, Эвенки, Эвены, Чукчи, Коряки, Якуты;
 Крупнейшие города Дальнего Востока: Магадан,
Петропавловск-Камчатский, Комсомольск-на-Амуре,
Благовещенск, Хабаровск, Южно-Сахалинск, Владивосток.

file_name: ЭГП Дальнего Востока.ppt

intro:
Дальний восток – один из самых крупных экономико-географических районов России. Включает Приморский и Хабаровский края, Амурскую, Камчатскую, магаданскую и Сахалинскую области, республику Саха (Якутия). Площадь – 3,1млн. км2. Общая плотность населения на Дальнем Востоке очень мала: менее 1 человека на 1 кв. км., основные скопления населения: в районе Магадана, Петропавловска-Камчатского, в Приамурье и Приморье. Население около 8 млн. человек.
Территория Дальнего Востока вытянута с севера на юг более чем на 4,5тыс. км. Омывается Чукотским, Беринговым, Охотским, и Японским морями. Дальний Восток – преимущественно горная страна; равнины занимают сравнительно небольшие пространства, главным образом по долинам крупных рек (Амура и его притоков, Анадыря и др.). На Камчатке имеются действующие вулканы

title: Презентация по географии "ЭГП Дальнего Востока"


extracted_text:
Деление
натуральных
чисел и его
свойства
Урок в 5 классе
Учитель математики:
Салабаева А. Х.

file_name: Урок 46 Деление натуральных чисел и его свойства.pptx

intro:
Урок обобщения и систематизации. Цель - усвоение знаний в системе. Обобщение единичных знаний в систему.
•	Подготовка учащихся: сообщение заранее темы (проблемы), вопросов, литературы.
•	Вооружение учащихся во время обобщающей деятельности на уроке необходимым материалом: таблицами, справочниками, наглядными пособиями, обобщающими схемами, фрагментами фильмов. Самое главное в методике обобщения - включение части в целое.
•	Обобщение единичных знаний в систему (самими учащимися)
•	Подведение итогов. Обобщение единичных знаний учителем.

title: Презентация к уроку математики в 5 классе на тему "Деление натуральных чисел и его свойства"


extracted_text:
Зимующие птицы. Дятел.
Урок: рисование
Класс: 4 «А» Дятел
Зимой в лесу тихо, но где-то вдали
раздаётся короткий, отрывистый стук -
это работает в своей "кузнице"
пёстрый дятел. Найдёт дятел в лесу
дерево с расщелиной и устроит в ней
свою "кузницу". Таскает туда еловые и
сосновые шишки, засовывает их в
расщелину, а потом раздалбливает
шишки и достаёт языком из-под
чешуек семена. Расклюёт одну шишку -
летит за другой. Поэтому на снегу под
"кузницей" дятла валяется целая куча
пустых шишек. Падают и лёгкие крылатые
семена. Не все их успевает
перехватить дятел: часть
рассыпается кругом. Вот тут-то и
поспевает как раз вовремя стая
пичужек: они подбирают всё то,
что растерял дятел.
Питаются дятлы и насекомыми,
живущими в коре и под корой
деревьев, в древесине, на
ветках. Дятла называют лесным
доктором. Стучит дятел, значит,
будут уничтожены насекомые-
вредители - и лес будет жить. Дятел клювом-долотом быстро
определяет по звуку дерева,
где находятся насекомые, и
извлекает их оттуда. Дятел не
успокоится, пока не выберет
всех вредителей. Своим
крепким клювом дятел
несколько дней долбит
дерево, пока не получится
дупло. Дупла, выдолбленные
им, долгие годы служат для
гнездования других птиц и
летучих мышей. Любит дятел весной лакомиться
соком берёзы, но делает это
осторожно, не причиняя вреда
дереву. Осенью не прочь
полакомиться кедровыми орехами,
семенами сосны, ели. Некоторые
дятлы - любители плодов, таков
седой дятел, обитающий у нас, в
России. Селится дятел исключительно
в дуплах деревьев. Самка приносит
обычно 3-7 яиц.
Пятнадцать видов дятлов из 359
известных на Земле живут на
территории нашей страны. Они
различаются окраской, размерами,
повадками. Среди них большой и
малый пёстрые дятлы, белоснежный,
желна, зелёный, седой дятлы.

file_name: Зимующие птицы Дятел.pptx

intro:
Данная презентация входит в цикл уроков "Зимующие и перелетные птицы".
тема урока: "Зимующие птицы. Дятел".
дисциплина: ИЗО + окружающий мир
класс: 4
время урока: 40 мин
Задачи: - совершенствовать технику рисования акварельными красками; - закреплять навык изображения птиц; - формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно; - упражнять составлять описательный рассказ с опорой на схемы.
Оборудование: презентация «Зимующие птицы. Дятел», альбом, краски, карандаши, баночка с водой, кисточки.

title: Презентация по ИЗО на тему "Зимующие птицы. Дятел" (4 класс, ИЗО)


extracted_text:
Трясогузка
Урок: ИЗО
Класс: 4 «А»
Учитель: Ожигина М.А. Трясогузки
(лат. Motacilla) — род певчих
птиц семейства
трясогузковых.
Трясогузки — перелётные
птицы.
Большинство трясогузок
держится возле воды
отдельными семьями или
небольшими стайками;
гнездятся трясогузки на земле
Подобно другим представителям семейства
или в дуплах.
Трясогузковые, они питаются исключительно
В отличие от большинства
насекомыми, в том числе и стрекозами, которых
мелких птиц по земле
ловят на лету. Охотясь за насекомыми, трясогузки
передвигается не прыжками,
быстро бегают по земле взад и вперёд и во время
а бегом.
остановок покачивают вверх и вниз своим
удлинённым хвостом (трясут гузкой). Последняя
особенность объясняет название трясогузок. Прилетают трясогузки
рано весной, как правило,
с началом бурного таяния
снега и появления луж.
Существует народная
примета, что прилетевшая
трясогузка хвостом лёд
ломает и вскоре после её
прилёта начинается
ледоход на реках.
Поэтому в ряде
российских регионов её
называют «ледоломкой». • Трясогузка белая. Низ белый с большим черным
пятном на горле (и груди). Лоб и щеки белые,
темя черное. Спина и крылья серые. Хвост
черный (с белыми крайними рулевыми; см. на
лету). Обыкновенная широко распространенная
трясогузка. Часто держится близ жилья и воды
• Трясогузка желтая. Низ желтый (весь). Голова
серая (со светлой бровкой), спина буровато-
зеленая, крылья бурые. Характерная птичка
больших заливных лугов Трясогузка белая Инструменты: простой карандаш и ластик
Материал: альбомный лист

file_name: Трясогузка.pptx

description: Трясогузка белая

intro: Данная презентация входит в цикл уроков "Зимующие и перелетные птицы". тема урока: "Перелётные птицы. Трясогузка". дисциплина: ИЗО + окружающий мир класс: 4 время урока: 40 мин Задачи: - совершенствовать технику рисования акварельными красками; - закреплять навык изображения птиц; - формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно; - упражнять составлять описательный рассказ с опорой на схемы. Оборудование: презентация «Перелётные птицы. Трясогузка», альбом, краски, карандаши, баночка с водой, кисточки.

title: Презентация по ИЗО на тему "Перелётные птицы. Трясогузка" (4 класс, ИЗО)


extracted_text:
Конституция
Акхузин Андрей
Ахметович,преподаватель.
ФКП образовательное
учреждение  №228,г.Курган Определение Конституции
Конституция Российской
Федерации — это
нормативный правовой
акт, обладающий высшей
юридической силой,
закрепляющий основы
конституционного строя,
государственное
устройство, образование
представительных,
исполнительных,
судебных органов власти
и систему местного
самоуправления, права и
свободы человека и История
16 июня 1990 года была образована Конституционная комиссия I
Съезда народных депутатов РСФСР, которая начала эту работу.
Секретарём комиссии был утверждён О. Г. Румянцев. Сначала в состав
комиссии вошли 102 депутата, но к ноябрю 1992 года её численность
сократилась до 98 человек, в частности, из-за того, что три члена
Конституционной комиссии были избраны в состав Конституционного
Суда РФ.
15 октября 1993 года президент Б. Н. Ельцин подписал указ о всенародном
голосовании по проекту Конституции России и утвердил «Положение о
всенародном голосовании по проекту Конституции Российской Федерации 12
декабря 1993 года» Согласно Положению, Конституция считалась
одобренной, если за её принятие проголосовало большинство избирателей,
принявших участие в голосовании, при том условии, что участие в
голосовании приняло более половины числа зарегистрированных
избирателей. Термин «всенародное голосование» (а не «референдум») был
использован для того, чтобы обойти положение действовавшего Закона о
референдуме РСФСР, согласно которому соответствующий референдум, мог
быть назначен лишь Съездом народных депутатов или Верховным Советом
РФ, согласно ст. 9 упомянутого закона. Конституция Российской Федерации
1993 года вступила в силу в день её опубликования в «Российской газете» —
25 декабря 1993 года.
12 декабря 1993 года голосование состоялось. За принятие Конституции
проголосовало 58,43 %, против — 41,57 %. Новая Конституция была принята и
вступила в действие со дня её опубликования 25 декабря того же год Структура
Действующая Конституция России
состоит из Преамбулы и двух разделов.
В Преамбуле провозглашается, что
народ России принимает данную
Конституцию; закрепляются
демократические и гуманистические
ценности; определяется место России в
современном мире. Первый раздел
включает 9 глав и состоит из 137
статей, закрепляющих основы
политической, общественной, правовой,
экономической, социальной систем в
Российской Федерации, основные права
и свободы личности, федеративное
устройство Российской Федерации,
статус органов публичной власти, а
также порядок пересмотра Конституции
и внесения в неё поправок. Второй
раздел определяет заключительные и
переходные положения и служит
основой преемственности и
стабильности конституционноправовых
норм. Содержание
Преамбула
Раздел первый
Глава 1. Основы
конституционного строя (статьи
1—16)
Глава 2. Права и свободы
человека и гражданина (статьи
17—64)
Глава 3. Федеративное
устройство (статьи 65—79)
Глава 4. Президент Российской
Федерации (статьи 80—93)
Глава 5. Федеральное Собрание
(статьи 94—109)
Глава 6. Правительство
Российской Федерации (статьи
110—117)
Глава 7. Судебная власть (статьи
118—129)
Глава 8. Местное самоуправление
(статьи 130—133)
Глава 9. Конституционные
поправки и пересмотр Конституционный строй
Конституционный строй — система
социальных, экономических и
политикоправовых отношений,
устанавливаемых и охраняемых
конституцией и другими
конституционноправовыми актами
государства.
Основной нормой права, в которой
закреплен Конституционный строй
государства является Конституция.
Конституционный строй не следует
отождествлять с государственным
строем. В отличие от последнего он
всегда предполагает наличие в
государстве конституции.
Решение споров, связанных с
конституционным строем
государства относятся к
исключительной компетенции
Конституционного Суда.
Необходимыми признаками
конституционного строя являются:
народный суверенитет —
исключительное право народа как
основного носителя власти;
разделение власти(власть одна и
она делится на :) на
законодательную,
исполнительную, судебную;
нерушимость и неотчуждаемость
общепризнанных прав и свобод
человека — права и свободы
человека есть основной
предмет обеспечения и защиты
конституционного строя. Прав  челов ка
еа
аа
аа
еа
оа
еа
иа
Прав  челов ка — права, образующие
основу правового статуса личности.
Составляют ядро конституционного
права правовых государств (т. н. Прав  аа
и своб ды челов ка и граждан на).
Конкретное выражение и объём этих
прав в позитивном праве различных
государств, как и в различных
международноправовых договорах
может отличаться. В международном
публичном праве известнейший
документ, их закрепляющий —
Всеобщая декларация прав человека
ООН. Примеры прав человека
Право на жизнь
Право на свободу и личную неприкосновенность
Право на достоинство личности
Право на неприкосновенность частной жизни
Право на неприкосновенность жилища
Право на самозащиту, в том числе право на эффективные средства
самозащиты, такие как огнестрельное оружие, и в том числе право на
очень эффективные, крайне эффективные и бесконечно эффективные.
Право на национальную и культурную самоидентификацию
Свобода совести и свобода мысли
Свобода передвижения и выбора местожительства;
Свобода выбора национальности и языка общения
Право на судебную защиту
Свобода вероисповедания (каждый человек может придерживаться
любой религии, или создать свою собственную)
Право на имя
Право на частную собственность (некоторыми правоведами относится к
экономическим; во Франции признано одним из основных личных прав со
времён Великой французской революции) иа
аа

еа
еа
аа
иа
Презид нт Росс йской Федер ции
Презид нт Росс йской Федер ции —
высшая государственная должность
Российской Федерации, а также лицо,
избранное на эту должность. Президент
России является главой государства. Многие
полномочия президента либо имеют
непосредственно исполнительный характер,
либо приближены к исполнительной власти.
Наряду с этим, по мнению некоторых
исследователей, президент не относится к
какойлибо одной ветви власти, а
возвышается над нею, поскольку
осуществляет координирующие функции и
имеет право роспуска Государственной
думы. Президент Российской Федерации
является также гарантом Конституции
Российской Федерации, прав и свобод
человека и гражданина и Верховным
Главнокомандующим Вооружёнными Силами
Российской Федерации. В соответствии с
Конституцией Российской Федерации и
федеральными законами Президент
Российской Федерации определяет
основные направления внутренней и
внешней политики. Федер льное собр ние
аа
аа
аа
аа
Федер льное собр ние — высший представительный и
законодательный орган России (согласно статье 94
Конституции РФ). Парламент РФ
Статус Федерального собрания определен в главе 5
Конституции РФ.
Функции и полномочия Федерального собрания распределены
между двумя палатами — Государственной думой и Советом
Федерации (согласно статье 95 Конституции РФ).
Федеральное собрание является постоянно действующим
органом (статья 99 Конституции РФ).
Обе палаты могут собираться совместно для заслушивания
посланий Президента Российской Федерации, посланий
Конституционного суда РФ, выступлений руководителей
иностранных государств (статья 100 Конституции РФ). Правительство России
Правительство России — высший
федеральный орган, осуществляющий
исполнительную власть в России.
Статус Правительства и порядок его
деятельности определены Главой 6й
Конституции и федеральным
конституционным законом «О
Правительстве Российской Федерации» от
17 декабря 1997 года[2] с позднейшими
изменениями.
Дом Правительства Российской Федерации
расположен на берегу Москвыреки в
Москве, по адресу: Краснопресненская
набережная, дом 2.
Правительство РФ имеет свой интернет
сайт и принимает обращения граждан в
электронном виде. Почтовый адрес
Правительства РФ для обращений в
письменном виде: 103274, г. Москва,
Краснопресненская набережная, 2. Судебная власть
В соответствии с
принципом
разделения
властей одной из
трёх (наряду с
законодательной
и исполнительной
властью) ветвей
является
судебная. Местное самоуправление
Местное самоуправление — система организации и
деятельности граждан, обеспечивающая самостоятельное
решение населением вопросов местного значения, управление
муниципальной собственностью, исходя из интересов всех
жителей данной территории.
В современном мире большое распространение получили те
системы местного самоуправления, классификация которых
основана на складывании отношений между местным
самоуправлением и центральными властями. Так,
распространение получили следующие модели местного
самоуправления: англосаксонская (классическая) модель,
континентальная, смешанная и советская модель. Отличие Конституции от законов
Конституция:
закрепляет государственный строй, основные
права и свободы, определяет форму
государства и систему высших органов
государственной власти;
обладает высшей юридической силой;
отличается стабильностью, обусловленной
особым, усложненным порядком принятия и
изменения;
является базой для текущего
законодательства. Всем спасибо

file_name: Конституция.pptx

description: Всем спасибо

intro: Пожалуй,с уверенностью можно сказать,что в последнее время многие забыли не только свои права,но и обязанности.Понятно и то ,что события последних десятилетий ,потеря идеологии, государственных ориентиров,порой открытые преступления представителей власти приводит к разочарованию людей и уже мало, кто вспоминает, что есть основной закон РФ-Конституция

title: Презентация по общество знанию на тему КонституцияРФ


extracted_text:
Тесты для настоящих
февраль 2016
будущих мужчин
День Защитников Отечества «От рыцарей до солдат»

1.Что, согласно обычаю, в знак примирения индейцы
    делали с оружием?
 топили;
 закапывали;
 дарили врагу;
 вешали на деревья.
   2. Какое оружие в случае промаха возвращается к владельцу?
 томагавк;
 ятаган;
.
 бумеранг;
 «Першинг2».
3. Как называлось рыцарское военное состязание в

средневековой Европе?
 дуэль;             турнир                   битва                      стенка на стенку

   4. Каким, согласно крылатому выражению, бывает

отважный и смелый рыцарь?
 без кола и
двора;
 без страха и
упрека;
 без руля и колес;  без царя в голове. «Наша армия»
1.)   Где военные носят эполеты?
 на плечах;
 на
голове;

 на рукавах;
 на штанах.
2) Какой из этих танков стал легендой Второй мировой войны?
Т10                          Т34           Т55                Т62
3)     Что из перечисленного во время Великой Отечественной
войны называли «катюшами»?
Ракетные установки      бомбардировщики       подводные лодки
4)    Каким словом военнослужащий подтверждает свою
готовность к исполнению приказа командира?
Да             есть                  о,кей                    заметано 5) Военнослужащие каких войск называют себя «голубыми
беретами»?
Десантники     моряки        летчики Морской тест
1. Какая из этих единиц длины обычно используется в морском
деле?
микрон             миля            верста          парсек
2. Как называется сменное дежурство на корабле?
Смена               караул               вахта       сессия
3. Как моряки говорят о передвижении по воде?
Плаваем          ходим        катаемся       скользим
4.Как называется морское рыболовное судно?
Клипер        буер       глиссер       траулер
5.Как называют молодого неопытного матроса?
Салака       салага       свисток        молодь “Сборы в армию”
Список необходимых вещей для
призывного пункт
5. Полотенце,
6.чипсы
7. Спички,
8. Нитки,
9. кокакола,
10. Ножницы.
11. Ложка,
12. Нож,
13. Кружка,
14. колбаса.
15. Ручка,
16. Бумага.
1. Рюкзак,
2. Зубная
паста,
3. Зубная
щётка,
4. Мыло, «Служит Родине солдат»
1. О ком в армии говорят, что они ошибаются один раз в
жизни?
2. Как называется здание, в котором живут солдаты?
3. Как называют бойца, владеющего искусством меткой
стрельбы?
 4.Как называется смотр войск?
 5.Чем заканчивается успешная война? 7. Какой из этих отечественных танков стал легендой Второй
мировой войны?
 Т10;
 Т55;
8. Что из перечисленного есть у танка?
 башня;
 каланча;
9. Как танкисты обычно попадают в танк?
 через моторный отсек;
 через смотровую щель;
 через башенный люк;
 через орудийный ствол.
 вышка.
 Т62.
 Т34;
 купол;
10. Вспомнив известное стихотворение Михаила Юрьевича
Лермонтова, ответьте, участники какой битвы носили кивера.
 Марафонской;
 Куликовской;
11. Что из перечисленного во время Великой Отечественной
войны называли «катюшами»?
 Бородинской;
 Сталинградской.
 ракетные установки;
 бомбардировщики;
 подводные лодки;
 полковые оркестры.
12. В какой из этих боевых единиц самый многочисленный
экипаж?
 в самолетеистребителе;
 в танке;
 в подводной лодке;
 в авианосце.  «грач»;
 «пингвин».
 «Затмение!».
 фланги;
 фланцы;
 фламандцы.
 «Небо!»;
 «шмель»;
 «Солнце!»;
13. Какое имя получил в армии штурмовик СУ25?
 «пчела»;
14. Какую команду дает наблюдатель при появлении
вражеского самолета?
 «Воздух!»;
15. Как называются левая и правая части фронта?
 фаланги;
16. Чего желают военнослужащие РФ, отвечая на
приветствие старшего по званию?
 счастья;
17. Как называется частая и мощная стрельба из многих
артиллерийских орудий во время боевых действий?
 артишок.
 кантата;
18. Каким словом военнослужащий подтверждает свою
готовность к исполнению приказа командира?
 «Да!»;
 канонада;
 салют;
 успехов;
 любви;
 здравия.
 «Есть!»;
 «О'кей!»;
 «Заметано!».  шею;
 локти;
 бедра.
12. Какую часть тела древнерусского воина защищала
бармица?
 плечи;
13. Где впервые появились гусарские части?
 в Румынии;
14. Что военнослужащие чистят при помощи шомпола?
 одежду;
15. Как называется элемент стрелкового оружия,
позволяющий прицеливаться?
 блошка;
 во Франции;
 в Венгрии;
 оружие;
  обувь;
 пчелка;
 мушка;
 мошка.
 в России.
 уши.
16. Как называется сумка или пояс с гнездами для ружейных
патронов?
 патронташ;
 патронница;
 патронник;
 патронаж.  полевой;
 повседневной;
19. Какой формы не существует в Вооруженных Силах
Российской Федерации?
 парадной;
20. Какая из перечисленных должностей не относится к
командному составу Вооруженных Сил?
 комэск;
 комфорт;
21. Военнослужащие каких войск называют себя «голубыми
беретами»?
 десантники;
 домашней.
 моряки;
 летчики;
 танкисты.
 комбат;
 комдив. 7. Что должен был сделать рыцарь во время турнира, чтобы
показать свое бесстрашие?
 повернуться к сопернику спиной;
 сойти с коня;
 поднять забрало;
 отбросить щит.
8. Почему рыцари, отправляясь в разведку, не надевали
свои доспехи?
 доспехи шумели;
 для маскировки;
 в доспехах нельзя отступать.
 доспехи слишком тяжелые;
9. Для чего в латах рыцарей проделывали отверстия?
 чтобы вешать награды;
 для уменьшения веса;
10. Как называлось рыцарское военное состязание в
средневековой Европе?
 турнир;
 дуэль;
11. Как называется «бронежилет» времен Александра
Невского?
 камзол;
 битва;
 стенка на стенку.
 дубленка.
 понева;
 кольчуга;
 для доступа воздуха;
 чтобы застревало копье противника. «Слава наша вечна будет»
 Дружинники
1. Как назывались первые русские воины?
2. Русские полководцы и военачальники, с которыми
связаны победы русского оружия до 1917 года.
8) Г.А. Спиридов,
9) А.А. Попов,
10) С.О. Макаров,
11) М.Д. Скобелев,
12) Д.В. Давыдов,
13) П.С. Нахимов,
14) В.А. Корнилов.
1) Александр Невский,
2) Дмитрий Донской,
3) А.В. Суворов,
4) М.И. Кутузов,
5) Фёдор Фёдорович Ушаков,
6) П.А. Румянцев,
7) П.И. Багратион.
3. Какому русскому полководцу принадлежат эти слова:
«Пуля – дура, штык – молодец»,         «Сам погибай, а товарища выручай»,
«Воюют не числом, а умением»,         «Тяжело в ученье, легко в бою»?
 А.В. Суворову 4.  Какие существуют виды холодного оружия?
1) булава,
2) кистень,
3) пика,
4) меч,
5) секира;
6) боевой топор;
7) шпага;
8) сабля;
9) шашка,
10) кинжал,
11) нож,
12) штык,
13) кортик,
14) копьё.
15) цеп,
16) палица
 Авангард
5. Как называется часть войск, идущая впереди главных сил?
6. Какой танк считался самым лучшим в период второй
мировой войны?
 Т34
7. Какие воинские звания существуют в современной армии?
1) рядовой,
2) ефрейтор,
3) младший
сержант,
4) сержант,
5) прапорщик,
8. Как называется повозка для пулемёта, прославленная в
известной песне о гражданской войне?
6) старший прапорщик,
7) младший лейтенант,
8) лейтенант,
9) старший лейтенант,
10) капитан,
 тачанка
11) майор,
12) подполковник,
13) полковник,
14) генерал,
15) генералмайор,
16) генераллейтенант,
17) генералполковник,
18) генерал армии,
19) маршал. 9. Как прозвали в народе гвардейский миномёт «БМ – 13» в
годы Великой Отечественной войны?
10. Чем прославились Н.Ф. Макаров, М.Т. Калашников, В.А.
Дегтярёв?  (Н.Ф. Макаров изобрёл пистолет, М.Т. Калашников – автомат,
11. Какие виды метательного и стрелкового оружия вы знаете?
В.А. Дегтярёв – пулемёт)
 «Катюша»
1) лук, 2) дротик, 3) праща, 4) самострел, 5) арбалет
12. Отборная и привилегированная часть войск. В России
впервые создана Петром I?
 гвардия
13. Кто четыре раза был удостоен звания Героя Советского
Союза?
 К.Жуков 8. Как называется смотр войск?
9. Чем заканчивается успешная война?
10. Где прячется солдат от пуль?
 парад
 победой
 в окопе
11. Военный китель или блюдо?
 картошка в мундире
12. Приспособление для размещения патронов в огнестрель
ном оружии?
 магазин
13. Гусеничная военная машина с поворотной артиллерийс
кой башней?
 танк
14. Чем солдаты защищаются от отравляющих газов?
 противогазом  голубой  цвет мирного неба
15. Какого цвета каски носят солдаты миротворческих сил
ООН?
16. Секретное условное слово или фраза, которые
используются для опознавания своих людей в караульной
службе.
 пароль
17. Какое подразделение солдат обозначается тем же словом,
что и источник питания постоянного электрического тока?
 батарея
18. Какое подразделение солдат обозначается тем же словом,
что и приспособление в ударном механизме?
19. Название какого огнестрельного оружия начинается нота?
 взвод
20. Какое название радиолокационной установки и
огнестрельного оружия можно читать как слева направо, так
и справа налево?
 радар
 револьвер “Сборы в армию”
Список необходимых вещей для призывного пункта:
13. Кружка,
14. Чистое бельё.
15. Ручка,
16. Бумага.
9. Иголка,
10. Ножницы.
11. Ложка,
12. Нож,
1. Рюкзак,
2. Зубная паста,
3. Зубная щётка,
4. Мыло,
5. Полотенце,
6. Продукты,
7. Спички,
8. Нитки,
“Армейский сленг”
Дембель
Салага
Черпак
Дух
 военнослужащий, закончивший срочную службу в армии.
 солдат 1го года службы.
 солдат, принявший присягу.
 призывник, еще не принявший присягу.
Дед
  старослужащий, солдат 2го года службы. Загадки:
 1. Дальнозоркого мне дали –
     Он ко мне приблизил дали.
бинокль
2. «Девушка» ходит,
   Песню заводит,
    Враг услышит –
     Сразу не дышит.
«Катюша»
3. На горегорушке
    Стоят старушки,
    Если охнут,
    Люди глохнут.
пушки
4. Ползёт черепаха –
    Стальная рубаха,
    Враг – в овраг,
    И она, где враг.
танк
 5. Кто свято хранит
     Отчизны покой
     И ночью, и днём,
     При погоде любой?
пограничник

file_name: Тесты для настоящих будущих мужчин.ppt

intro:
Добрый день! Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наша программа сегодня посвящается Дню защитников отечества, и называется она «Вперед, мальчишки!».

1-я девочка.   (Акчурина А)
Сегодня день особый
Для наших пацанов.
Сегодня мы узнаем,
Кто ловок и силен.
2-я девочка.   (Акчурина С)
А еще пришли сказать
Вам, будущим защитникам:
Отчизну должен защищать
Самый лучший ученик.
3-я девочка. (Железнова У)
Вы у нас как раз такие -
Умные и смелые.
Хоть вы школьники пока,
Но мы на вас надеемся.
4-я девочка. (Петрова С)
Вас приветствуя сейчас,
Мы даем такой наказ:
На «отлично» вы пройдите
Эти испытания.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Тесты для настоящих мужчин"


extracted_text:
КРАСНАЯ  КНИГА
        КУРГАНСКОЙ  ОБЛАСТИ
Акхузин Андрей
Ахметович,           ФКП
образовательное
учреждение № 228 Цели:
ознакомить учащихся с проблемой
сохранения редких и исчезающих
животных и растений;
развивать умение выявлять
положительное и отрицательное
влияние человеческой деятельности на
окружающую природу;

воспитывать чувство бережного
отношения к окружающей природе;
развивать эстетическое восприятие
мира. ЖИВОТНЫ
Е Степной сурок, или байбак
Беличьи
Отряд Rodentia – Грызуны
Семейство Sciuridae –
Байбак самый крупный
представитель беличьих в
Курганской области. Длина
тела до 58 см, хвоста – 14,5
см. Весят крупные байбаки
до 6 – 7 кг. Шерсть у
степного сурка короткая и
мягкая, окрашена в
песчано-желтый цвет с
черной или черно-бурой
Питается дикорастущими
рябью.
травами. Размножается на
третий год, в помете 4 – 5
детенышей.
В Курганской области обитает
в полынно-злаковой степи близ
 оз. Пьянково и оз. Потеряй. Притобольская
белка Беличьи
Отряд Rodentia – Грызуны
Семейство Sciuridae –
Длина тела зауральских
бурундуков, как правило, не
превышает 150 мм. Хвост
длиной, равной 3/4 длины тела,
покрыт волосами,
расчесанными на обе стороны.
Масса взрослых животных чуть
более 100 г. По окраске меха
бурундук выделяется среди
всех наших грызунов яркой,
пестрой расцветкой. Общий тон
окраски бурундука – рыжевато-
серый, переходящий на брюшке
в слегка грязновато-белый
цвет. Вдоль спины по всей ее
длине проходят пять густо-
черных полос.
Впадает в зимнюю спячку,
которая заканчивается в конце
марта – апреле. Зверек хорошо
лазает по деревьям.
В Курганской области бурундук отлавливался в
Шатровском и Каргапольском районах. Опросные
данные свидетельствуют о наличии этого зверька в
Шадринском и Далматовском районах. БОЛЬШОЙ ТУШКАНЧИК
Allactaga major (Kerr, 1792)
Отряд Грызуны - Rodentia
Семейство Пятипалые
тушканчики - Длина тела 185-260 мм,
длина
хвоста до 308 мм, масса
260-450 г. Голова
сравнительно короткая и
широкая. Задние
конечности длинные,
приспособлены к
передвижению прыжками
по твёрдому грунту. Ушные
раковины удлинённые.
Чёрно-белое
знамя на конце хвоста
хорошо развито. Окраска
верхней стороны от
буровато-серой до бледно-
песчано-
серой с рыжеватыми
 Пребывает в спячке с середины октября до конца марта - начала апреля.
тонами. Брюхо и нижняя
Активен в сумеречное и ночное время. Отличается значительной
часть
манёвренностью и скоростью двуногого бега (до 50 км/ч), во время которого
конечностей белые, бедра
совершает прыжки длиной до 2 м. Питается
рыжевато-жёлтые
семенами, молодыми побегами, клубнями и луковицами травянистых растений,
оставляет характерные копанки в местах кормёжки. Может есть насекомых. Обыкновенная летяга Отряд Грызуны - Rodentia
Семейство Беличьи
 Длина тела 130-200 мм, длина
хвоста 100-150 мм, масса до 170 г.
Голова округлая, с
крупными глазами, ушные раковины
маленькие. Характерно наличие
«летательной перепонки» - покрытой
шерстью кожной складки между
передними и задними конечностями.
При вытягивании конечностей в
стороны эти складки расправляются,
позволяя зверькам планировать. Мех
мягкий, шелковистый. Окраска
спины от светло-серой до серовато-
бурой, брюхо почти белое
 Древесное животное, на землю практически не спускается.
Планирует по нисходящей кривой на расстояние до 50 м. При
планировании
легко меняет направление, пользуясь хвостом в качестве руля.
Ведёт ночной и сумеречный образ жизни.
В Курганской области вид обитает только на территории
Шатровского р-на, в массиве смешанных лесов к северу от с.
Самохвалово. Здесь летягу изредка отмечали в окрестностях
урочища Крутое в 8 км к востоку от д. Бединка в 1970-1980-х гг. [7].
Весной 2012 г. её пребывание зарегистрировали в 5 км к югу от с.
Це- пошниково Русская выхухоль
Отряд Насекомоядные -
Eulipotyphla
Семейство Кротовые Длина тела 194-221 мм, длина
хвоста 181-200 мм, масса 340-470 г.
Голова удлинённая, оканчивается
длинным, подвижным хоботком.
Ступня широкая, заметно больше
кисти. На всех лапах плавательные
перепонки. По внутреннему и
наружному краю лап проходит гребень
из жёстких волос.
Мех густой, бархатистый, блестящий,
не смачивается водой. Окрас спины
серовато-коричневый или тёмно-
коричневый, нижняя часть тела
серебристо-серая или
серебристо-белая
 Населяет берега пресноводных
стоячих или медленно текущих
водоёмов пойменного типа (старицы,
протоки, озёра), заросших водной
растительностью, с преобладающими
глубинами 1-3 м. Предпочитает
участки, поросшие
древесной и кустарниковой
растительностью. Живёт в норах, вход
в которые расположен ниже уровня
воды.
 В настоящее время большая
часть популяции обитает в
Целинном (Курганский заказник)
и Звериноголовском
(окрестности сёл Прорывное,
Озёрное, Труд и Знание, д.
Лебедёвка) р-нах. ПТИЦЫ Чернозобая гагара
Отряд Gaviiformes –
Гагарообразные
Семейство Gaviidae – Гагаровые
Крупная водоплавающая птица, немного
больше домашней утки или с небольшого
гуся. Прекрасно приспособлена для
плавания и ныряния, так как ноги смещены
к заднему концу тела, как ласты у
тюленей. По этой причине не может ходить
по земле, и до гнезда, устроенного на
самом берегу водоема, добирается
ползком. Внешность самцов и самок
одинакова: атласно-белые грудь и брюхо,
темный верх тела, голова и шея светло-
Под водой может пробыть до двух
серые.
минут, проплывая за это время около
400 м. Полет быстрый,  мало
маневренный, с частыми взмахами
крыльев.
В Курганской области встречается  на озере
Боровое в Юргамышском госзаказнике,  на
небольших озерах Плотниково и Камышное в
Макушинском районе. Турпан
Утиные
Отряд Anseriformes –
Пластинчатоклювые
Семейство Anatidae –
Крупная (размером с крякву),
массивного телосложения нырковая
утка с большой головой и короткой
шеей. Хвост на воде держит
опущенным. Прекрасно ныряет, с
воды поднимается неохотно, с
короткого разбега, и летит низко над
ней. По суше ходит неуклюже. Очень
осторожен.
По анкетным данным, в  Курганской
области  его видели на пролете в
Далматовском, Лебяжевском,
Притобольном, Целинном,
Юргамышском, Макушинском районах. Чёрный аист
Отряд Аистообразные -
Ciconiiformes
Семейство Аистовые Крупная птица с длинным тяжёлым клювом, длинными ногами и шеей.
Напоминает белого аиста, от которого отличается преобладанием чёрного
цвета в оперении. У взрослых птиц грудь и брюхо белые, остальное оперение
чёрное с зеленоватым или медным отливом. Клюв, ноги и кольцо вокруг
глаз ярко-красные.
 Масса около 3 кг, размах крыльев 185-205 см. Голос - сиплые крики, из-
редка можно слышать сухое трещание клювом
Места обитания .
Глухие
заболоченные
высокоствольные
леса или
труднодоступные
участки леса среди
сырых лугов и
болот. Очень
пугливые и
скрытные птицы.
Колоний не
образуют, соседние
пары селятся на
расстоянии
нескольких
километров. ПИСКУЛЬКА
Отряд Гусеобразные - Anseriformes
Семейство Утиные Мелкий гусь. Оперение светло-серое, брюхо и подхвостье белые, на
груди тёмные пятна. Очень похож на белолобого гуся, но мельче,
 В полёте
темнее, клюв короткий (менее 38 мм).
пискулька кажется
более
острокрылой,
отличается также
по более частым
взмахам крыльев и
высокому
пискливому
голосу. Масса 1,2-
2,5 кг, размах
крыльев 120-135
Через Курганскую
см.
область летят
пискульки,
гнездящиеся на
севере Сибири, к
зимовкам в Юго-
восточной Европе
и на Ближнем
Востоке
 Весенний пролёт
в Курганской
области проходит
в мае, осенний - в
сентябре -
октябре. Сокол балобан
Отряд Соколообразные -
Falconiformes
Семейство Соколиные Спинная сторона и голова серовато-
бурые, с рыжевато-охристыми каёмками
перьев. Голова обычно светлее
туловища, «усы» выражены слабо. Низ
палевый, с крупными продольными
пестринами. Лапы, восковица и кольцо
вокруг глаза жёлтые (у молодых птиц -
синеватые). Крылья относительно
широкие, хвост длинный, тёмно-бурый с
охристым поперечным рисунком.
Молодые птицы
темнее, с более выраженными
рыжеватыми каёмками
на перьях спинной стороны и более
тёмными широки- ми пестринами на
груди и брюхе. Масса самцов 730-950 г,
самок - 970-1300 г, размах крыльев 102-
129 см.
 Гнездятся на деревьях в колках,
Голос - хриплое «кьяк-кьяк-кьяк».
пойменных лесах, степных борах.
Охотно занимают чужие гнёзда
канюков, коршунов, воронов.
Любят селиться в колониях грачей,
цапель
В Курганской области вероятно
гнездящаяся пара встречена в
Звериноголовском р-не в 2002 г. ЗЕМНОВОДН
ЫЕ СИБИРСКИЙ УГЛОЗУБ
Отряд Хвостатые земноводные -
Caudata
Семейство Углозубые Некрупное земноводное, общей
длиной тела взрослых до 130-160 мм,
без хвоста - 65-70 мм. Кожа гладкая.
Верх тела бурый, коричневатый,
бронзово-коричневый, оливковый.
Вдоль середины спины нередко
светлая, золотистая полоса. Весной, в
период размножения общий тон тела
тёмный. На задних конечностях по 4
пальца. Вдоль туловища 11-15
поперечных бороздок (складок).
 Питается дождевыми червями,
пауками, жуками и иными наземными
насекомыми. Личинки питаются
водными беспозвоночными.
Размножается в многочисленных
временных и нередко быстро
пересыхающих водоёмах или в
постоянных, небольших озёрах или
стари- цах.
В Курганской области проходит
южная граница ареала
вида. Зеленая жаба
Отряд Anura – Бесхвостые
земноводные
Семейство Bufonidae – Жабы
Зауральские экземпляры достигают
размеров до 85 мм. Кожа спины
бугристая. Верх сероватый или
оливковый с зелеными пятнами и
рыжеватыми точками. Брюхо
сероватое или желтоватое с пятнами
или без них. Имеется барабанная
перепонка, у самцов – резонаторы.
В Курганской области известны
находки из Звериноголовского,
Притобольного, Юргамышского,
Мишкинского, Шадринского и
Щучанского районов. Наиболее
северный пункт ее нахождения –
село Мальцево Шадринского района.
В Курганской области обитает  на  озерах, болотах, карьерах и лужах. Этот
вид лучше других выносит сухость воздуха и часто вне периода
размножения встречается на значительном удалении от водоемов. СИБИРСКАЯ ЛЯГУШКА
Отряд Бесхвостые
земноводные - Anura
Семейство Лягушки Некрупная лягушка, длиной до 70-
80 мм. Сверху серая, серо-коричневая.
Посреди спины проходит чётко выраженная светлая полоса. Кожа
боков и бедер бугристая, и бугорки часто красные. Горло и брюхо
белые или желтоватые, с большим количеством кроваво-красных
пятен разной формы
 В Курганской области
обитает
преимуществен- но на
территориях,
примыкающих к
крупным озерам.
Выход с зимовок в
Курганской области - в
конце апреля - начале
мая, при температуре
воздуха + 5...+ 80
С Тритон обыкновенный
Отряд Хвостатые земноводные - Caudata
Семейство Саламандры Мелкий тритон. Длина без хвоста
до 62 мм, с хвостом - до 105 мм. Кожа
гладкая или слабо зернистая. Голова с
тёмными продольными полосками, одна
из них всегда хорошо заметна. Самки
коричневато-жёлтых тонов. Самцы
более тёмные, оливково-серые, с
хорошо выраженным гребнем на
спине и межпальцевыми перепонками
на задних конечностях. Гребень и
перепонки наиболее развиты во
время жизни в воде.
В Курганской области встречается
хаотически.
В Зауралье характерен для
сосново-берёзовых лесов.
Присутствие вида
определяется наличием водоёмов,
пригодных для размножения.
Обыкновенный тритон
предпочитает от крытые, хорошо
прогреваемые водоёмы как в
лесной
зоне, так и в поймах рек КОСТНЫЕ
РЫБЫ Сибирский голец
Карповые
Отряд Cypriniformes – Карпообразные
Семейство Cyprinidae Bonaparte, 1832 –
Окраска тела бурая с пятнами,
меняется в зависимости от
донного субстрата. Хвостовой
плавник слегка выямчатый или
усеченный. Чешуя мелкая,
малозаметная и располагается без
налегания друг на друга. Голова
сплюснута в спинно – брюшном
направлении. Четыре усика
расположены на конце рыла и два
– в углах рта. Рот нижний с хорошо
развитыми губами. Длина тела 8 –
12 см
Рыба активна в сумеречное и ночное время.
Питание разнообразное (зоопланктон, зообентос,
икра и мальки других рыб).
В Курганской области голец был зарегистрирован на реках Суерь, Утяк,
Миасс и небольших притоках реки Исеть. На р. Миасс наличие сибирского
гольца предположительно. Нельма
Отряд Лососеобразные -
Salmoniformes
Семейство Сиговые Полупроходная или полностью
пресноводная рыба. На нерест
поднимается из Обской губы
вплоть до Тобола и Исети.
Крупная рыба серебристого
цвета. Длина тела до 130 см,
масса до 50 кг.
На реке Исеть отмечаются ред- кие
заходы до г. Шадринска, на реке Тобол
до плотины
Курганского водохранилища. СИБИРСКАЯ ЩИПОВКА
Отряд Карпообразные - Cypriniformes
Семейство Вьюновые Щиповка сравнительно мел-
кая рыба. Самые крупные её
экземпляры достигают 13,5 см, обычно
же длина её тела не превышает 8-9 см.
Тело удлинённое, сжатое с боков,
покрытое мелкой чешуёй. Голова сжата
с боков, голая. Усиков 6 (4 на конце
рыла и 2 в углах рта). Под глазом
выдвижной двух-раздельный шип,
иногда скрытый в коже. Хвостовой
плавник усечённый. Щиповка имеет
светло-жёлтую или серую окраску.
 В Курганской области обнаружена в
реке Суерь (Варгашинский р-н) , а
также в реках Кизак и Манай
(Мокроусовский р-н) . РАСТЕНИЯ Венерин
башмачок
настоящий
Редкий
вид.
Многолетнее травянистое
летнезеленое
длиннокорневищное
растение.
В  Курганской области
встречается  близ сел Березово,
Карандашево, Кушма
Шумихинского района, с. Узково,
Каминское Куртамышского
района, между Темляковым и
Нагорским в Притоболье, близ
с. Рынки и на лесных
полуостровах оз. Медвежье в
Петуховском районе.

file_name: Красная  книга                               Курганской  области.pptx

description:
ЖИВОТНЫ
Е

description:
Притобольская
белка

description: Обыкновенная летяга

description: ПТИЦЫ

description:
ЗЕМНОВОДН
ЫЕ

description:
КОСТНЫЕ
РЫБЫ

description: РАСТЕНИЯ

intro: Что может быть интересного в малых областях? Но если внимательно присмотреться.то можно увидеть то.что больше нигде не увидишь.например,в нетронутой человеком природе сохранились редкие виды животного  мира и мира растений. потому то так и тянет жителей больших городов ,хоть на день, новернуьтся на свою малую Родину

title: Презентация по биологии на те Красная книга Курганской области


extracted_text:
Презентация Жизнь дается один раз
Алкоголизм
Курение
Наркомания
Человеческие
пороки О курении
Почему молодые люди
начинают курить? О вреде курения
Первый
шаг
Табак – один из наиболее
распространенных наркотиков
Последний
шаг О пьянстве и
алкоголизме
Пьянство -
чрезмерное
употребление
Алкоголизм –
химическая зависимость
от алкоголя,
приводящая к
вынужденному и
неумеренному его
употреблению
3.
2.
алкоголя,
разрушительно
действующее на
Выявлено три важных
фактора, связанных с
человека
высоким риском развития
алкоголизма
1. О наркотиках
Наркотики – это те или иные вещества, которые:
• способны вызывать эйфорию (приподнятое настроение);
• способны вызывать зависимость (психическую или физическую);
• наносят существенный вред, приносимый психическому и
физическому здоровью регулярно употребляющих их;
• создают опасность широкого распространения этих веществ
среди населения; Классификация наркотиков
Производные
конопли
Психостимулят
оры
Галлюциногены
Опиатные
наркотики
Летучие
наркотически
действующие
вещества Производные конопли
Марихуана – высушенная или не
высушенная зеленая травянистая
часть конопли
Анаша, гашиш, план –
прессованная часть смолы,
пыльцы и мелко измельченных
верхушек конопли Опиатные наркотики
«Маковая соломка» -
мелко размолотые
коричневато-желтые сухие
части растений
Героин – светлый
серовато-коричневый
порошок в виде мелких
кристалликов с
неприятным запахом
Метадон –
синтетический
наркотик, выглядит
как героин
Кодеин – встречается
в виде официальных
таблеток от кашля и
головной боли, как
правило импортного
производства Психостимуляторы
Кокаин – белый
кристаллически
й порошок, по
виду похож на
питьевую соду
Экстази –
производятся в
виде
разноцветных
таблеточек
различной
формы, иногда с
рисунками на
поверхности Галлюциногены
ЛСД – существует в
виде прозрачного
раствора, порошка и в
виде разноцветных
марок, напоминающих
почтовые
Грибы рода
Psilotsibum-
выглядят как
маленькие
коричневые поганки
на тонкой ножке,
шляпка имеет
фиолетовый оттенок Летучие наркотически
действующие вещества
Бензин
Ацетон
Клей
«Момент» О вреде наркотиков
Состояние, развивающееся в
результате употребления наркотиков;
приводит к химической зависимости
организма
Физическая
зависимость
Что наркотики
приносят людям
Психологическая зависимость
Развитие постоянной, иногда
непреодолимой психологической
потребности в наркотике Употребление конопли
Нарушения в организме
Тяжелые
повреждения
головного
мозга
Хронический
бронхит
Рак легких
Хроническая
сердечная
недостаточно
сть
Повышение
нагрузки на
сердце
Ослаблен
иммуните
ие
та Употребление
опиатных наркотиков
Нарушения в организме
Резкое
снижение
иммунитет
а
Нарушен
ие
функций
головного
мозга
Ухудшени
е
дыхания
Сепсис –
заражен
ие крови
Нарушение
костной и
зубной
тканей Употребление психостимуляторов
Нарушения в организме
Резко усиливают
обмен веществ
Дефицит
жизненных ресурсов
Истощение, худоба,
старение кожи
Резко увеличивают
частоту сердечных
сокращений и
повышают
артериальное
давление
Дистрофия
миокарда
Инфаркт миокарда Употребление галлюциногенов
Нарушения в
организме
Головной мозг
Печень
Разрушение
психики
Психоз
Печеночная
недостаточность Употребление ЛНДВ
Нарушения в организме
Гибель клеток
печени
Хроническая
недостаточност
ь, нарушение
свертываемост
и крови
Цирроз печени
Гибель клеток
головного
мозга
Слабоумие
Отставание
в развитии
Гибель
клеток
легких
Пневмония О   СПИДе
«Чума XX века» Всемирный день
борьбы со СПИДом
– 1 декабря Спасибо – НЕТ!

file_name: вредные привычки.ppt

description: Презентация

description: Спасибо – НЕТ!

intro:
Наркотики – это те или иные вещества, которые:
 способны вызывать эйфорию (приподнятое настроение); тягу
 способны вызывать зависимость (психическую или физическую);
 наносят существенный вред и угрозу, приносимый психическому и физическому здоровью регулярно употребляющих их;
 создают опасность широкого распространения этих веществ среди населения;

title: Презентация "Вредные привычки"


extracted_text:
Россия  священная наша держава!
Россия  любимая наша страна!
Могучая воля, великая слава
Твое достоянье на все времена.
Славься, Отечество наше свободное
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая!
Хранимая Богом родная земля.
Славься, Отечество наше свободное
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
Широкий простор для мечты и для жизни,
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Славься, Отечество наше свободное
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна! Мы гордимся тобой! Мониторинг опроса на тему «Символика РФ»
среди учащихся 911 классов
Что такое геральдика?
Колво
чел
124
Знают
ответ
100%
Не знают
ответ
0%
Что означают три цвета
российского флага?
Класс
911
Знают
ответ
100%
Не знают
ответ
0%
Сколько символов нашего
государства вы знаете?
Класс
Знают
Не знают
все
все
символы
символы
100%
0%
90%
10%
100%
0%
9
10
11

file_name: символика РФ.ppt

intro: Россия - священная наша держава! Россия - любимая наша страна! Могучая воля, великая слава - Твое достоянье на все времена. Славься, Отечество наше свободное - Братских народов союз вековой. Предками данная мудрость народная. Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля.

title: Презентация "Символика РФ"


extracted_text:
Перелетные птицы.
Ласточка Птица
ласточка очень
интересная птичка.
По старинным
поверьям считается,
что если
эта птица построит
гнездо под крышей
дома человека, то в
этом доме будет уют
и счастье. Также про
эту птицу очень
много историй,
сказок и даже Практически все эти
птицы обитают в
жарких краях.
Большое разнообраз
ие ласточек в
центральной Африке.
К ареалу обитания
можно отнести
Европу, Америку и
Азию. Встретить
этих птиц можно и в
холодных странах. Тот факт где
живет птица влияет на
то, что ласточка
перелетная или нет.
Если ласточка обитает в
жарких странах, то она
не перелетная. Если же
птица обитает в
северных странах, то ей
необходимо с
наступлением морозов
улетать туда где
теплее. Птичка относится к
семейству воробьин
ых. Практически
всю свою жизнь
ласточки проводят
в полете. Эта птица
способна в воздухе
есть, пить,
спариваться и даже
спать. Существует
много видов
ласточек Среди тех птиц, которые обитают на
Европейской территории, наиболее
распространены два вида: городска
и деревенская ласточка.
Отличаются они тем, что городская
ласточка строит свое гнездо,
прикрепляя его снаружи постройки,
при этом в непосредственной
близости друг от друга свои гнезда
строят сразу несколько пар.
Деревенская ласточка гнездится
отдельно от сородичей, внутри
сооружений или домов. Полет
городской ласточки отличается
более частыми взмахами крыльев,
при этом она много парит.
Гнезда ласточки сооружают на
различных зданиях или на скалах.
Один вид – береговая ласточка
устраивает гнездо в норе.

file_name: Перелетные птицы ласточка.pptx

description:
Перелетные птицы.
Ласточка

intro: Данная презентация входит в цикл уроков "Зимующие и перелетные птицы". тема урока: "Перелётные птицы. Ласточка". дисциплина: ИЗО + окружающий мир класс: 4 время урока: 40 мин Задачи: - совершенствовать технику рисования акварельными красками; - закреплять навык изображения птиц; - формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно; - упражнять составлять описательный рассказ с опорой на схемы. Оборудование: презентация «Перелётные птицы. Ласточка», альбом, краски, карандаши, баночка с водой, кисточки.

title: Презентация по ИЗО на тему "Перелётные птицы. Ласточка" (4 класс, ИЗО)


extracted_text:
Открытое внеклассное
мероприятие
Афганистан к нам
тянется сквозь годы
Подготовили: Величко Р.Н., учитель обществознания и истории
Чивела  В.В. , учитель права
МБОУ лицей г.Зернограда Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим.
Это нужно не мертвым,
Это нужно живым. Всего  за  период  с  25  декабря  1979  г.  по  15
февраля  1989  г.  в  войсках,  находившихся  на
территории  ДРА,  прошли  военную  службу  620
тыс.  военнослужащих,  из  них  в  соединениях  и
частях Советской Армии  525,2 тыс. чел. (в том
числе  62,9  тыс.  офицеров),  в  пограничных  и
других  подразделениях  КГБ  СССР    90  тыс.
чел.,  в  отдельных  формированиях  внутренних
войск  и  милиции  МВД  СССР    5  тыс.  чел.
Кроме  того,  на  должностях  гражданского
персонала  в  советских  войсках  за  этот  период
находилась
Ежегодная
среднестатистическая
войск
Советской  Армии  составляла  80104  тыс.
военнослужащих  и  57  тыс.  чел.  гражданского
персонала.
численность
21
тыс.
чел. Родился  8  февраля  1955
года  в  г.Зернограде  в  семье
военного.
Окончил
Харьковское  ВВАУЛ,  старший
лейтенант,  начальник  ТЭЧ
авиационного звена.
горах,
был
В  Афганистане    с  сентября
1983  года.  Совершая  боевой
вылет, вертолет был сбит, упал
в
и
госпитализирован. Умер от ран
в госпитале.
Похоронен  в  г.Новомосковске
Днепропетровской  области  по
месту жительства родителей.
найден
Анистратенко Евгений
 Васильевич Родился  15  августа  1962
года в г.Зернограде. Окончил
Ейское ВВАУЛ.
воздушную
В мае 1987 года находился
на  территории  Афганистана.
Совершил  более  300  вылетов
на
разведку
объектов противника.
28  октября  1987
года
пропал без вести в провинции
Кунар
выполнении
при
боевого вылета.
Пантелюк
Сергей Иванович Вечная память
жертвам афганской войны!

file_name: внеклассное мероприятие по Афганистану.pptx

description:
Вечная память
жертвам афганской войны!

title: Открытое мероприятие, посвященного выводу войск из Афганистана "Афганистан к нам тянется сквозь годы"


extracted_text:
Соль-Илецк-город
солнца и  соли.
• Выполнила ученица
               3 класса
•  Кочнева Елена
• МБОУ
«Ларинская»СОШ
• 2014 – 2015
учебный год Цель проекта:
Рассказать
одноклассникам  о
своем
в
путешествии
город
Соль – Илецк,
познакомить с
достопримечатель -
ностями
этого
города. Развал Дно озера Развал Музей «Казачий курень» Покровские Меловые горы
. Церковь Казанской иконы
Божией Матери Часовня
• Посетить можно и
часовню Святой
Великомученицы
Екатерины 1842
года, построенную
на месте первой
городской церкви. Соляная шахта • На курорте СольИлецка
используется уникальный
метод лечения
бронхолегочных и нервных
заболеваний: больных
опускают в шахту
отработанного соляного
рудника  спелеокамеру с
целебным микроклиматом.
• Кстати, на глубине
находится невероятная по
красоте солевая часовня
Великомученицы Варвары. Скульптура «Черный дельфин»
Сувенир Памятник основателям города
 Рычкову и Углицкому

file_name: Копия Презентация Соль - Илецк Кочнева Елена.ppt

description: Развал

description: Дно озера Развал

description: Музей «Казачий курень»

description:
Покровские Меловые горы
.

description:
Церковь Казанской иконы
Божией Матери

description: Соляная шахта

description:
Скульптура «Черный дельфин»
Сувенир

intro: Презентация "Соль - Илецк город солнца и соли" составлена обучающейся 3 класса под руководством учителя. Презентация составлена к защите проекта на тему "Соль- Илецк - город солнца и соли". Состоит из пятнадцати слайдов. В презентации использованы фотографии из личного семейного архива.Презентация "Соль - Илецк - город солнца и соли"