extracted_text: Сибирские остроги строились в мирной обстановке. Якутский острог не был приспособлен к военным действиям. Строители менее всего преследовали военные цели, а потому больше внимания обращали на декоративную сторону строительства.                                            М. К. ОдинцоваЯкутский Острог. Презентацию подготовила учитель географии МОБУ СОШ № 24 имени С. И. Климакова, г. Якутск Бадяева Ирина Викторовна Якутский ОстрогСибирские остроги строились в мирной обстановке. Якутский острог не был приспособлен к военным действиям. Строители менее всего преследовали военные цели, а потому больше внимания обращали на декоративную сторону строительства.                                            М. К. Одинцова Любое человеческое поселение, по всей вероятности, начинается с колышка или приметного камня. Якутск берет начало с маленького «острожка», которому строители дали название «Ленский». Однако острог по мере своего роста и назначения переименовывался – сначала в «Якуцкий острог», а затем в город Якуцк (Якутск). Якутск старейший город Восточной Сибири. Он старше Иркутска на 20 лет. Старше даже Санкт-Петербурга на целых ?! год. Но, собственно говоря, возраст вообще не об очень многом говорит, ибо все возрасты покорны и логике истории. Город стоит на ледяном щите, как говорят на Западе, на «Сибирском сфинксе», т. е. на вечной мерзлоте, толщина которой составляет примерно 250 метров. Каковы нравы её величия «вечной мерзлоты», мы немного знаем, а главное «чувствуем» её дыхание… И какое будущее готовит её «величество» для Якутска, стоящего на «сибирском сфинксе» - того мы не ведаем… 	Город расположен на правом берегу Лены, самой многоводной в мире реки. Истоки её лежат в скалах Байкальского хребта. Река длиною 4400 километров впадает в Северный Ледовитый океан. В водосборном её бассейне насчитывается 240 тысяч рек и речек. Такие её притоки, как Витим, Олекма, Алдан и Вилюй, превосходят многие крупные реки Европы. У великой реки довольно своенравный характер. Она может менять свои берега, переставлять острова и пробивать новые русла, как того требует её стремительный и свободный бег. В силу этого «Ленскому острогу» - будущему городу Якутску, пришлось за каких-нибудь полтора десятка лет перекочевать четырежды – два раза по правому берегу и два раза по левому. Надо воздать должное огромному терпению, упорству и колоссальной силе воли людям древности, сотворившим город. А строили город мастера-градоначатцы, выходцы русского севера – новгородцы, устюжане, двигавшиеся в потоке вольных людей «встречь солнцу». 	Известно, что в Якутии находится полюс холода. На её севере царствует полярная ночь. Зима длится восемь месяцев, и лишь остальное – весна, лето, осень. Её снежный покров на южной половине края лежит 203 дня. К концу зимы толщина снега достигает 50 -60 см. Самая низкая температура зимою в Оймяконе доходит до -70º, а в городе Якутске до -64. Летом жара достигает иногда +38º. Разность между ними превышает 102º, что не встречается нигде на земном шаре. 	Русский академик А. Ф. Миддендорф, путешествовавший по Якутии в 40-е годы прошлого столетия, оставил такое свидетельство: «Тяжелое впечатление, какое производит господство страшной стужи под открытым небом, подобное, чтобы понять это впечатление. Ртуть давно оцепенела, и из нее можно лить пули, её можно рубить, ковать, как свинец.  Железо становится хрупким и при ударе брызгает обломками, как стекло… Далеко слышен скрип каждого шага по хрупкому снегу; с сильным треском лопаются одно за другим могучие деревья векового леса; им отвечает, как гром пушек отдаленных батарей, глухо раздающийся подземный гул, потрясающий землю; этот гул издают расселины ледяного покрова и промершией почвы». Первая встреча Ленских якутов с группами русских, как рассказывается в якутских легендах, была мирной. Более того, тайон кангаласских якутов, Тыгын, отвел русским землю под постройки. 	Первый якутский острог, под названием Ленский, был поставлен в 1632г. енисейским казаком сотником П. Бекетовым в 70 км. Ниже современного Якутска на правом берегу р. Лена напротив улуса намских якутов князька Мымаха. В стенах его было несколько жилых дворов, съезжая изба, «государев амбар» на подклети с погребом, аманатская изба и часовня. В 1634году острожек «водою подмыло» и он вовсе развалился. 	Летом 1634 года новый приказчик Ленского острога И. Галкин начал возводить новый острог выше прежнего на правом берегу р. Лены в местности, позднее названной «Ярмонка» и находящейся примерно в 15 верстах от Якутска, у начала тракта на Амгу и Тату. Первоначально этот острог состоял из трех изб, часовни, двух амбаров с рубленными нагороднями, и был окружен «острогом крепким». Вне острога «на край реки» стояли баня и «отводная караульная». Они пришли из-под Тамбова,Из Холмогор, издалека,Чтобы избы здесь, в лесах кондовых,Срубить по-русски на века.Чтоб прочно здесь осесть, обжиться,Селясь раздольно, не впритык,Чтоб эта «Ленская землица»Узнала ральник и сошник.Пришли в открытую, не крадом,Не с тем чтоб сеять смерть и зло,С крестом, с хозяйственным укладом,С запасом окающих слов.Рубили грады и остроги,А север звал, дремуче нов,И уходил в поход далекийС людьми охочими Дежнев… 	В апреле 1643 года началось строительство нового, третьего якутского острога на Эюковом лугу в Табаге на левом берегу р. Лены. Строительство велось под руководством сына боярского А. Бедарева, и летом же этого года оно было закончено. Окружность острожных стен составляла 333 печатных сажени, он стоял в 50 саженях от берега реки на месте «угожен и стройном». Высота стен достигала 2,5 сажени. По четырем сторонам острога высились 4 проезжие башни с вышками высотой до 4 саженей. По углам стояло также 4 глухих башни с вышками, высотою по 3 сажени каждая. Внутри острога поставили воеводский двор, «на подклетях с сенями», аманатский двор, пороховой погреб, амбары для соболиной «казны», Михайловскую и шатровую Троицкую церкви, амбары для хлеба и соли. За острогом стояли Гостиный двор, амбары и частное строение. В 1656 году в остроге было 24, а за острогом 79 «жилецких» дворов. Именно этот острог и стал впервые называться Якутским. 	Уже в 70-х XVII в. в Якутский острог в своем градостроительном решении был сложным комплексом селитебной территории. В центре её находился город, или сам острог.  Слева от него располагалась слобода торговых людей, справа – сросшийся посад и слобода служилых «иноземного списка». За ними находились строения Спасского монастыря, возникшего в 1660 году и слобод раскольников. Однако и на этом месте Якутск не раз подмывало водой и приходилось «перерубать» городские укрепления и строения. В стране метелей и снегов,На берегу широкой ЛеныЧернеет длинный ряд домовИ юрт бревенчатые стены.Кругом сосновый частоколПоднялся из снегов глубоких,И с гордостью на дикий долГлядят верха церквей высоких;Вдали шумит дремучий бор,Белеют снежные равниныИ тянутся кремнистых горРазнообразные вершины… 	В 1680 году было отыскано новое место для строительства «…города… против старого острогу от посаду крайнего к матерой стороне сажени з 200, а от реки до городового места, где быть городу, сажень з 400». 24 июля 1681 года 50 плотников начали рубить стены города; к 14 августа во все четыре стены города было уложено по 6 венцов». Однако его основное строительство продолжалось до конца 1683 года. 	Новый город представлял собою четырехугольник площадью в 3600 кв. саженей, окруженный мощными бревенчатыми стенами в технике «Тарас» длинной по 60 саженей каждая, толщиной по 2 и высотой в 3,5 сажени. В стенах было врублено 8 квадратных башен, в том числе 2 проезжие. Высота последних достигала 14 саженей или 30,2 м. Периметр угловых глухих башен был 3х3 сажени, проезжих – 3х4. Одна из угловых башен одновременно служила и церковью. В 1685 – 1687гг. производилась окончательная достройка Якутска. В новый город со старого места были перенесены соборная Троицкая церковь и другие казенные строения; под стены города перенесли и посад. Все это было обнесено острожной стеною со всех сторон по периметру в 580 саженей. Между стенами города и острога с восточной стороны было 60 саженей, с остальных – по 40. Над острожными стенами поставили 3 башни, в том числе 2 проезжие. Всего в Якутске 1700 г. насчитывалось 245 жилых дворов. В начале XVIII в. Якутск был перестроен. Городская стена теперь состояла из трех частей; две стены «Тарасами», другая стена «рубленная забором в лапу» мерою 25 саженей; кроме того, на восточной и южной сторонах возделана каменная стена длиною в 16 саженей, высотою в 2 сажени и толщенною в 1 аршин. Вместо 8 башен стало 5; три по углам и две проезжие с северной и западной сторон. В 1707 году были построены каменная приказная палата с кладовой, а в 1708 году каменная соборная Троицкая церковь. Город по-прежнему был обнесен острожной стеной, которая, однако, местами уже сгнила и развалилась. Всего в 1737 году в Якутске насчитывалось 248 жилых дворов и 98 юрт. Первое население Якутска – казачий гарнизон – сформировалось из енисейских, томских и мангазейских казаков. Впоследствии сюда стали переводить служилых из центральных районов России, ссылать участников антиправительственных выступлений и старообрядцев. Здесь рано возникло и поселение торгово-промышленных людей. В 1641 году в Якутске проживало около 280 человек, из них служилых людей было 68, а торгово-промышленных – 89 человек.  В середине 1670-х годов общее количество населения Якутска достигло примерно 600 человек, а к 1700 году – около 1500 человек обоего пола, в 1719 году – около 2 тысяч человек. Очень рано в Якутске осело и местное население, которое, таким образом, впервые приобщилось к городской цивилизации. Уже в 1641 году в Якутске в 22 юртах проживало 123 якута. 	Якутский-Ленский острог был поставлен вначале для сбора ясака. Однако расположенный в удобном географо-транспортном положении, он очень быстро взял на себя реализацию сугубо городских функций. В течении долгого времени Якутск был единственный город, как таковой, на всем северо-востоке Сибири. 	Освоение пушных промыслов Якутии дало толчок развитию торговли и ремесла. В 1720-х годов в Якутске насчитывалось около 50 ремесленников из разных слоев населения. Наибольших успехов достигли плотницкое и косторезное дело, пошив меховой одежды. Хотя Якутск и считался непашенным городом, но первые попытки заведения хлебопашества были сделаны уже в 1645 году. Вначале Якутск считался острогом, но уже в 1640 году стал городом « разрядным», т.е. областным. На якутской городской печати 1635 году был изображен «якутский бабр, в роте несет соболя, высподе горы и травы». В 1682 году изображение было сменено: орел вцепился когтями в соболя. В начале XVIII в. на городовой печати Якутска изображены «в красном поле серебряный престол, на нем золотое Евангелие». 	В феврале 1784 года было образовано иркутское наместничество, в составе которого создана Якутская провинция, а Якутск стал провинциальным городом.  В середине 80-х годов XVIII в. здесь было 332 жилых двора и 25 якутских юрт, в которых проживало свыше 2,5 тысяч русских и якутов. По указу 1790 года городской герб Якутска изображал «в серебряном поле орла, держащего в когтях соболя». 	Достопамятными событиями Якутска явились осада города восставшими якутами в конце 1630-х годов, неоднократные наводнения и большой пожар в декабре 1701 года.	В истории антифеодальной борьбы Сибири Якутск известен своими народными движениями в виде «смут» против воеводсвкой администрации в начале 1640-х годов, в марте 1650года, «заговором» якутских казаков 1690-х годов, коллективными челобитьями на произвол и злоупотребления воеводской администрации. Якутск сыграл колоссальную роль в освоении северо-востока Азии, долгое время был основным центром, откуда выходили экспедиции XVII – XVIII веков. Чрезвычайно велика его роль в развитии культуры и просвещения края, в приобщении местного населения к достижениям европейской культуры. Уже в 1640-х годах на рынке в Якутске появляются книги, возникает и свое местное городское летописание. 	Историческое значение г. Якутска, построенного русскими градоначатцами еще в далеком XVII-ом веке, в певую очередь заключается в том, что с его основания в !:№» году связано вхождение всей «Якольской землицы» и её народов, ранее не имевших своего государства, в состав великого Российского государства. 	«К настоящему времени можно считать безусловно доказанным положение об исторической обусловленности и прогрессивности присоединения Сибири к России, его в целом бескровном характере и о решающем участии в нем народных масс», - пишет граф Л. М. Горюшкин. Без кровопролития, без военных противостояний, в основном мирное вхождения народов Якутии в состав Российского государства имело исторически неизмеримое прогрессивное значение. Оно оказало огромное благоприятное влияние на все сферы материальной и духовной жизни народов Якутии, включая, в частности строительно-архетектурную культуру народов Севера. Памятником этого исторического наследия является сохранившаяся до 2002 года и вновь восстановленная восточная надвратная башня Якутского острога построенная в 1687году. 	Она является остатком Якутской крепости XVIIвека, самым древнем строением Якутска (1685 – 1686годы), ценнейшим памятником древней русской военной архитектуры в Сибири. Башня реставрирована в 1911году, когда несколько утратила свой первоначальный вид.	В мае 1957 гола она перенесена на сотню метров от центра площади Дружбы народов в сторону старого здания Якутского музыкально-драматического театра, а в июле 1967 года – во двор краеведческого музея Ем. Ярославского. В 2002 году за месяц до празднования 370-летия города произошел пожар, и строение практически полностью сгорело, но к празднику дня города была восстановлена в первоначальном виде.Башня отмечена мемориальной доской. источникиhttps://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA

file_name: Якутский острог.ppt

description:
Сибирские остроги строились в мирной обстановке. Якутский острог не был приспособлен к военным действиям. Строители менее всего преследовали военные цели, а потому больше внимания обращали на декоративную сторону строительства.
                                            М. К. Одинцова

Якутский Острог.

Презентацию подготовила учитель географии МОБУ СОШ № 24 имени С. И. Климакова, г. Якутск Бадяева Ирина Викторовна

description:
Якутский Острог

Сибирские остроги строились в мирной обстановке. Якутский острог не был приспособлен к военным действиям. Строители менее всего преследовали военные цели, а потому больше внимания обращали на декоративную сторону строительства.
                                            М. К. Одинцова

alt: Якутск старейший город Восточной

alt: Город расположен на правом берегу

alt: Первый якутский острог, под названием

alt: Летом 1634 года новый приказчик

description:
Они пришли из-под Тамбова,

Из Холмогор, издалека,
Чтобы избы здесь, в лесах кондовых,
Срубить по-русски на века.
Чтоб прочно здесь осесть, обжиться,
Селясь раздольно, не впритык,
Чтоб эта «Ленская землица»
Узнала ральник и сошник.
Пришли в открытую, не крадом,
Не с тем чтоб сеять смерть и зло,
С крестом, с хозяйственным укладом,
С запасом окающих слов.
Рубили грады и остроги,
А север звал, дремуче нов,
И уходил в поход далекий
С людьми охочими Дежнев…

description:
В стране метелей и снегов,
На берегу широкой Лены
Чернеет длинный ряд домов
И юрт бревенчатые стены.
Кругом сосновый частокол
Поднялся из снегов глубоких,
И с гордостью на дикий дол
Глядят верха церквей высоких;
Вдали шумит дремучий бор,
Белеют снежные равнины
И тянутся кремнистых гор
Разнообразные вершины…

alt: В 1680 году было отыскано новое место для строительства «…города… против старого острогу от посаду крайнего к матерой стороне сажени з 200, а от реки…

alt: В начале XVIII в. Якутск был перестроен

alt: Она является остатком Якутской крепости

description:
	Она является остатком Якутской крепости XVIIвека, самым древнем строением Якутска (1685 – 1686годы), ценнейшим памятником древней русской военной архитектуры в Сибири. Башня реставрирована в 1911году, когда несколько утратила свой первоначальный вид.
	В мае 1957 гола она перенесена на сотню метров от центра площади Дружбы народов в сторону старого здания Якутского музыкально-драматического театра, а в июле 1967 года – во двор краеведческого музея Ем. Ярославского. В 2002 году за месяц до празднования 370-летия города произошел пожар, и строение практически полностью сгорело, но к празднику дня города была восстановлена в первоначальном виде.

Башня отмечена мемориальной доской.

description:
источники

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA

intro: В рамках патриотического воспитания подростающего поколения я подготовила презентацию по истории родного края. Истории освоения Сибири и Дальнего востока. Подробно рассказала как был заложен город Якутск. Как строился первый острог для чего он был предназначен. Данная презентация предназначена для учащихся восьмого класса.

title: Презентация по географии  на тему "Якутский острог"


extracted_text: СІМ  КОЛЬОРІВ  ЩАСТЯМайстер-класвчителя початкових класівКумгородської Оксани Григорівни Найкращий спосіб зробити  дітей хорошими - це зробити їх щасливими.                                                         О.Уальд.   Здорові засади виховання щасливих дітей     Щасливі діти         вчасно їдять;регулярно і повноцінно сплять;грають без інструкцій і вказівок;мають право висловлювати свої емоції;мають право вибору;відчувають, що їх чують;відчувають безмежну любов батьків.                          Вправа            “Емоції в моєму тілі”  Продовж речення: Моя  сім’я … Мої  мрії … Мої  сни … Вдома  я … Найбільше  люблю… Серце  віщує … Мені  приємно … Що таке щастя?    Сім  кольорів  щастя:червонийжовтогарячийжовтийзеленийблакитнийсинійфіолетовий Створення соціального плакатана тему: “Що таке щастя?” Соціальний плакат — плакат, який пропагує базові соціальні цінності. Щастя схоже на повітряну кульку. Треба бути уважним, щоб не випустити з рук.    Щастя подібно метелику. Чим більше ловиш його, тим більше воно вислизає. Але якщо ви перенесете свою увагу на інші речі, воно прийде і тихенько сяде вам на плече.                                              Віктор  Франкл  Дякую за увагу!

file_name: Кумгородська Оксана.pptx

description:
СІМ  КОЛЬОРІВ  ЩАСТЯ

Майстер-клас
вчителя початкових класів
Кумгородської Оксани Григорівни

alt: Здорові засади виховання щасливих дітей

description: Здорові засади виховання щасливих дітей

alt: Щасливі діти вчасно їдять; регулярно і повноцінно сплять; грають без інструкцій і вказівок; мають право висловлювати свої емоції; мають право вибору; відчувають, що їх чують;…

description:
    Щасливі діти

вчасно їдять;
регулярно і повноцінно сплять;
грають без інструкцій і вказівок;
мають право висловлювати свої емоції;
мають право вибору;
відчувають, що їх чують;
відчувають безмежну любов батьків.

alt: Вправа “Емоції в моєму тілі”

alt: Що таке щастя?

description: Що таке щастя?

alt: Сім кольорів щастя: червоний жовтогарячий жовтий зелений блакитний синій фіолетовий

alt: Створення соціального плаката на тему: “Що таке щастя?”

alt: Щастя схоже на повітряну кульку

alt: Дякую за увагу!

description: Дякую за увагу!

intro: У 2016 році я брала участь в конкурсі "Вчитель року". Одним із конкурсних завдань було проведення майстер-класу, що мав би відображатись схемою "вчитель - вчителю". Я довго думала над тим, яку  тему обрати. І зрештою вирішила говорити про щастя. Адже дуже часто ми не цінуємо те, що маємо. А щастя завжди поруч... Треба тільки вміти його помічати.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентація для майстер-класу "Сім кольорів щастя "


extracted_text: Окружающий мирУМК Гармония2 класс    Меркурий – первая планета от Солнца. Среди всех планет  является самой маленькой. У Меркурия нет спутников. Учеными до конца еще не изучен. Меркурий относится к планетам земной группы.. Венера – вторая планета от Солнца,  выглядит как очень яркая звезда. Её ещё называют «утренняя звезда». Относится к планетам земной группы. По размеру Венера и Земля практически одинаковы. У Венеры нет спутников. Это самая горячая планета. Третья планета «солнечной семьи» – Земля. Относится к земной группе планет. Земля  является единственным местом во Вселенной, где существует жизнь. У неё есть один спутник — Луна.. Марс – четвёртая планета. Он меньше Земли и Венеры. Его поверхность заполнена громадными вулканами. Марс называют красной планетой, потому что на его поверхности есть железо (ржавчина). Марс имеет два крошечных спутника. Юпитер – пятая, самая большая планета. Входит в группу  планет – гигантов. У Юпитера имеется множество спутников. Четыре крупных спутника, а остальные поменьше.  Самый крупный спутник  больше планеты Меркурий. Вокруг Юпитера есть кольца, но они плохо заметны. Сатурн  - шестая планета. Входит в группу планет – гигантов. У Сатурна много колец,  и они хорошо видны.  Сатурн имеет очень много спутников. Его спутники состоят изо льда. Уран – седьмая планета,  самая лёгкая из  планет - гигантов. Особенностью является то, что он вращается «лёжа на боку». У Урана много спутников. Имеет кольца, которые очень тонки, как нити.. Нептун – восьмая планета.  Он немного меньше Урана, но тяжелее его. Относится к планетам – гигантам. У Нептуна имеются  спутники. Один спутник движется в обратном направлении (против часовой стрелки). Плутон - девятая  планета Солнечной системы. Сейчас некоторые ученые считают, что  Плутон надо относить не к планетам, а к  крупным космическим  телам, которые вращаются вокруг Солнца. Плутон состоит из горных пород и льда. Он  меньше Луны в пять раз. Плутон имеет   спутники. «Солнечная семья» Земной пейзаж Расположе-ние от СолнцаНазвание планетыГруппа планетСпутникиОсобенность123456789ЗемляВенераМеркурийМарсЮпитерУранСатурнНептунПлутонЗемнаяЗемнаяЗемнаяЗемнаяПланеты - гиганты?Планеты - гигантыПланеты - гигантыПланеты - гиганты--Луна++++++НеизученнаяСамая горячаяЖизньКрасный цвет железаСамая большаяКольцаВращается «лежа»1 спутник движется     в обратном направленииВызывает много споров планета- кроха 8   8 планет8  9 планет   10 планет 8   Меркурий 8  Сатурн   Венера  8   Сатурн 8  Юпитер   Нептун 8   Венера 8  Уран    Земля 8   Плутон8  Меркурий    Венера  8   Марс8  Сатурн    Нептун  8   Земля8  Плутон    Венера         Эту планету называют           «Утренняя звезда»: 8   Марс8  Нептун    Меркурий На этой красной планете есть железо (ржавчина): 8   Юпитер 8  Сатурн     Уран  : 8   Марс 8  Уран     Нептун   8   счетовод  8  астроном     Лунтик   ☼ материал учебника        с.96 – 99;☼ по желанию можно выполнить модель «солнечной  семьи» из пластилина или цветной бумаги;☼ желающие могут нарисовать Солнечную  систему.  Домашнее задание: ИсточникиКартинки, видеоматериал http://im0-tub.yandex.net/i?id=217361616-16-72http://lookatthis.narod.ru/planets.htmlhttp://allgraf.net/clipart/cliparts/2931-planety-solnechnoj-sistemy.htmlhttp://clip-arts.ru/img-clipart-1237.htmlhttp://img-fotki.yandex.ru/get/51/vitektlt-2008.22/0_dcf0_4e9b5af7_XLhttp://viki.rdf.ru/cat/film/ http://lookatthis.narod.ru/planets.html

file_name: Приложение. УМК Гармония окружающий мир 2кл. СОЛНЕЧНАЯ СЕМЬЯ.ppt

alt: Окружающий мир УМК Гармония 2 класс

description:
Окружающий мир
УМК Гармония
2 класс

alt: Меркурий – первая планета от Солнца

alt: Третья планета «солнечной семьи» –

alt: Марс – четвёртая планета. Он меньше

alt: Юпитер – пятая, самая большая планета

alt: «Солнечная семья»

description: «Солнечная семья»

alt: Земной пейзаж

description: Земной пейзаж

description:
Расположе-
ние от Солнца

Название планеты

Группа планет

Спутники

Особенность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Земля

Венера

Меркурий

Марс

Юпитер

Уран

Сатурн

Нептун

Плутон

Земная

Земная

Земная

Земная

Планеты - гиганты

?

Планеты - гиганты

Планеты - гиганты

Планеты - гиганты

-

-

Луна

+

+

+

+

+

+

Неизученная

Самая горячая

Жизнь

Красный цвет железа

Самая большая

Кольца

Вращается «лежа»

1 спутник движется
   в обратном направлении

Вызывает много споров
 планета- кроха

alt: 8 8 планет 8 9 планет 10 планет

description:
8   8 планет

8  9 планет

   10 планет

alt: 8 Меркурий 8 Сатурн Венера

description:
8   Меркурий

8  Сатурн

   Венера

alt: 8 Сатурн 8 Юпитер Нептун

description:
8   Сатурн

8  Юпитер

   Нептун

alt: 8 Венера 8 Уран Земля

description:
8   Венера

8  Уран

   Земля

alt: 8 Плутон 8 Меркурий Венера

description:
8   Плутон

8  Меркурий

   Венера

alt: 8 Марс 8 Сатурн Нептун

description:
8   Марс

8  Сатурн

   Нептун

alt: Земля 8 Плутон Венера

description:
8   Земля

8  Плутон

   Венера

        Эту планету называют
           «Утренняя звезда»:

description:
8   Марс

8  Нептун

   Меркурий

На этой красной планете есть железо (ржавчина):

alt: Юпитер 8 Сатурн Уран :

description:
8   Юпитер

8  Сатурн

   Уран

:

alt: 8 Марс 8 Уран Нептун

description:
8   Марс

8  Уран

   Нептун

alt: 8 счетовод 8 астроном Л унтик

description:
8   счетовод

8  астроном

   Лунтик

alt: Солнечную систему. Домашнее задание:

description:
☼ материал учебника
       с.96 – 99;
☼ по желанию можно выполнить модель «солнечной  семьи» из пластилина или цветной бумаги;
☼ желающие могут нарисовать Солнечную  систему.

Домашнее задание:

description:
Источники

Картинки, видеоматериал
http://im0-tub.yandex.net/i?id=217361616-16-72
http://lookatthis.narod.ru/planets.html
http://allgraf.net/clipart/cliparts/2931-planety-solnechnoj-sistemy.html
http://clip-arts.ru/img-clipart-1237.html
http://img-fotki.yandex.ru/get/51/vitektlt-2008.22/0_dcf0_4e9b5af7_XL
http://viki.rdf.ru/cat/film/
http://lookatthis.narod.ru/planets.html

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Конспект урока по окружающему миру с презентацией на тему "Солнечная семья" (УМК Гармония 2 класс)


extracted_text: ПРОЕКТ «От победы города - к победе страны!»Никто не забыт и ничто не забыто,На все поколенья и все времена.Сединами живших и кровью убитых,Оплачена страшная эта война….Ольга БергольцМаксимова Г.С.Лукинская Н.А Цель проектавоспитание гражданско-патриотических чувств у детей, гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам. Формировать гражданскую позицию, развивать чувства гордости за свою страну, ее славному боевому прошлому;Познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;Развивать познавательную активность в изучении исторических событий в РоссииПроводить работу с родителями, привлекая их                 к  патриотическому воспитанию в семье.Задачи проекта   		Память о Великой Отечественной войне- это не только хроника, летопись и дневники, но это её исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого и устремление в настоящее и будущее. 		Все дальше в глубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной. Передать эстафету памяти, показать детям  величие и  самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу- одна из задач патриотического воспитания, которую   необходимо решать в тесном взаимодействии  с родителями и социумом.АктуальностьИсторическое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма.                                                                                Н.Г.Чернышевский Проект направлен на патриотическое воспитание. Место проведения: ГБОУ школа №300, 1 «В» классУчастники проекта: учителя, дети, родители. Возраст детей: 7-8летСроки реализации: ноябрь - май Анкетирование детейБеседы, уроки ,викториныЭкскурсии.Музыкальная гостиная                                             «История военных песен»Чтение произведений о войне.Встречи с ветеранами и жителями блокадного ЛенинградаРассматривание иллюстраций, открыток, просмотр фильмовСоздание плакатов на уроках ИЗОНовогодняя благотворительная ярмарка «Подарок ветерану»Военная игра в Военно-Патриотическом Центре ЦСП «Каскад»Создание электронных презентацийСмотр строя и песниИздание сборника «Это и наша Победа»Мероприятия проекта с детьми Родительское собрание.Посещение митинга, посвященного Дню Победы.Привлечение родителей к книжной выставке произведений о войне. Совместные развлечения, игры-соревнования на военную тематику. Участие в выставке совместных рисунков о войне.Сбор материалов о войнеОрганизация встреч с жителями блокадного ЛенинградаМедаль «За оборону Ленинграда» в семьях учащихся, интересные факты, связанные с этой наградой.Мероприятия по проектуС  родителями Этапы реализации проекта        1 этап – вводныйЗадачи: создание базы для реализации проекта, подтверждение актуальности данного проекта,разработать  стратегию решения возникших проблем. НоябрьАнкетаВикторина «Блокада Ленинграда»Кл.час «Медаль за оборону Ленинграда»Подготовка цикла бесед о ВОВБеседа с детьми «Что я знаю о войне?»Создание презентации «Ленинград – история в деталях»        2 этап – основной (декабрь-март)Задачи: Познакомить с историческими фактами военных лет;Воспитывать уважение к памятным местам; Получать радость от результатов совместной деятельности со взрослыми; Воспитывать интерес к истории своего народа;Воспитывать будущих защитников  Отечества. Декабрь	Выставка художественной литературы о ВОВ.Создание презентаций «Хроника одной школы», «Новый год во время войны» Изготовление медалей «За оборону Ленинграда»Создание плакатов «Это и наша Победа!»Новогодняя благотворительная ярмарка «Подарок ветерану»Музыкальная гостиная «Кто сказал, что надо бросить песни на войне!» ЯнварьБеседа «Была война».Встреча с ветераном войны – Строгановой Н.ИСоздание презентации «Навечно в памяти народной..»Рисунки о войнеПосещение музея «Обороны и блокады Ленинграда»Акция «Свеча памяти» ФевральВыбор рода войск, история и  значение данного вида войск в защите блокадного Ленинграда Памятные места в Центральном районеСмотр строя и песниЗнакомство с песнями военных летВоенно – патриотическая игра в ЦСП «Каскад» МартКнижная неделя «Страницы Великой Победы»Литературно – музыкальная композиция «Мы помним..»Выставка рисунков «Война глазами детей» 3 этап – заключительный (срок: апрель, май)Задачи: закрепить  и систематизировать знания по теме проекта; формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ. АпрельДидактические игры «Назови пословицу», «Защитники Отечества»;Рассказы детей «В нашей семье есть герой» Консультация для родителей на тему: «Как рассказать ребенку о войне».Беседы: «Дети и война», «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны», «Памятники детям войны» Изготовление    праздничных      открыток  для   ветеранов; Праздник «День Победы», показ слайдов;Поздравление ветеранов и возложение цветов;Издание сборника «Это и наша победа!»                                               Май  Результаты проектаПрезентации :          «Ленинград – история в деталях»                                     «Новый год в блокадном Ленинграде»                                                          «Навечно в памяти народной..»                                           «Хроника одной школы»                                                          «Медаль за оборону Ленинграда»                                                        Сборник «Это и наша Победа!» Методы оценивания проектаСамооценкаВсе работы, представленные в проекте, выполнены в соответствии  с тематикой проекта.РефлексияУчастники проекта подготовили и представили яркие, красочные разработки презентаций.РесурсыКомпьютерПроектор, экранСетевой интернет порталЭкскурсии

description:
ПРОЕКТ «От победы города - к победе страны!»

Никто не забыт и ничто не забыто,На все поколенья и все времена.Сединами живших и кровью убитых,Оплачена страшная эта война….
Ольга Бергольц

Максимова Г.С.
Лукинская Н.А

description:
Цель проекта

воспитание гражданско-патриотических чувств у детей, гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам.

description:
Формировать гражданскую позицию, развивать чувства гордости за свою страну, ее славному боевому прошлому;
Познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;
Развивать познавательную активность в изучении исторических событий в России
Проводить работу с родителями, привлекая их                 к  патриотическому воспитанию в семье.

Задачи проекта

alt: Память о Великой Отечественной войне- это не только хроника, летопись и дневники, но это её исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого и устремление…

description:
  		Память о Великой Отечественной войне- это не только хроника, летопись и дневники, но это её исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого и устремление в настоящее и будущее.
		Все дальше в глубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной. Передать эстафету памяти, показать детям  величие и  самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу- одна из задач патриотического воспитания, которую   необходимо решать в тесном взаимодействии  с родителями и социумом.

Актуальность

Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма.                                                                                Н.Г.Чернышевский

description:
Проект направлен на патриотическое воспитание.
Место проведения: ГБОУ школа №300, 1 «В» класс
Участники проекта: учителя, дети, родители.
Возраст детей: 7-8лет
Сроки реализации: ноябрь - май

description:
Анкетирование детей
Беседы, уроки ,викторины
Экскурсии.
Музыкальная гостиная
                                            «История военных песен»
Чтение произведений о войне.
Встречи с ветеранами и жителями блокадного Ленинграда
Рассматривание иллюстраций, открыток, просмотр фильмов
Создание плакатов на уроках ИЗО
Новогодняя благотворительная ярмарка «Подарок ветерану»
Военная игра в Военно-Патриотическом Центре ЦСП «Каскад»
Создание электронных презентаций
Смотр строя и песни
Издание сборника «Это и наша Победа»

Мероприятия проекта

 с детьми

description:
Родительское собрание.
Посещение митинга, посвященного Дню Победы.
Привлечение родителей к книжной выставке произведений о войне.
Совместные развлечения, игры-соревнования на военную тематику.
Участие в выставке совместных рисунков о войне.
Сбор материалов о войне
Организация встреч с жителями блокадного Ленинграда
Медаль «За оборону Ленинграда» в семьях учащихся, интересные факты, связанные с этой наградой.

Мероприятия по проекту

С  родителями

alt: Этапы реализации проекта

description: Этапы реализации проекта

description:
       1 этап – вводный
Задачи:
 создание базы для реализации проекта,
 подтверждение актуальности данного проекта,
разработать  стратегию решения возникших проблем.

alt: Ноябрь Анкета Викторина «Блокада

description:
Ноябрь
Анкета
Викторина «Блокада Ленинграда»
Кл.час «Медаль за оборону Ленинграда»
Подготовка цикла бесед о ВОВ
Беседа с детьми «Что я знаю о войне?»
Создание презентации «Ленинград – история в деталях»

description:
       2 этап – основной (декабрь-март)
Задачи:
Познакомить с историческими фактами военных лет;
Воспитывать уважение к памятным местам;
 Получать радость от результатов совместной деятельности со взрослыми;
 Воспитывать интерес к истории своего народа;
Воспитывать будущих защитников  Отечества.

description:
Декабрь
Выставка художественной литературы о ВОВ.
Создание презентаций «Хроника одной школы», «Новый год во время войны»
 Изготовление медалей «За оборону Ленинграда»
Создание плакатов «Это и наша Победа!»
Новогодняя благотворительная ярмарка «Подарок ветерану»
Музыкальная гостиная «Кто сказал, что надо бросить песни на войне!»

description:
Январь
Беседа «Была война».
Встреча с ветераном войны – Строгановой Н.И
Создание презентации «Навечно в памяти народной..»
Рисунки о войне
Посещение музея «Обороны и блокады Ленинграда»
Акция «Свеча памяти»

description:
Февраль
Выбор рода войск, история и  значение данного вида войск в защите блокадного Ленинграда
Памятные места в Центральном районе
Смотр строя и песни
Знакомство с песнями военных лет
Военно – патриотическая игра в ЦСП «Каскад»

alt: Март Книжная неделя «Страницы Великой

description:
Март

Книжная неделя «Страницы Великой Победы»
Литературно – музыкальная композиция «Мы помним..»
Выставка рисунков «Война глазами детей»

description:
3 этап – заключительный (срок: апрель, май)

Задачи:
закрепить  и систематизировать знания по теме проекта;
формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.

description:
Апрель

Дидактические игры «Назови пословицу»,
«Защитники Отечества»;
Рассказы детей «В нашей семье есть герой»
Консультация для родителей на тему: «Как рассказать ребенку о войне».
Беседы: «Дети и война», «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны», «Памятники детям войны»

description:
Изготовление    праздничных      открыток  для   ветеранов;
Праздник «День Победы», показ слайдов;
Поздравление ветеранов и возложение цветов;
Издание сборника «Это и наша победа!»

Май

description:
 Результаты проекта

Презентации :          «Ленинград – история в деталях»

                               «Новый год в блокадном Ленинграде»

                                                          «Навечно в памяти народной..»

                                «Хроника одной школы»
                                                          «Медаль за оборону Ленинграда»

Сборник «Это и наша Победа!»

alt: Методы оценивания проекта Самооценка

description:
Методы оценивания проекта
Самооценка
Все работы, представленные в проекте, выполнены в соответствии  с тематикой проекта.

Рефлексия
Участники проекта подготовили и представили яркие, красочные разработки презентаций.

Ресурсы
Компьютер
Проектор, экран
Сетевой интернет портал
Экскурсии

intro: Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ. Познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину. Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа. Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению.

title: Творческий проект "От победы города-к победе страны!"(1-4 классы).


extracted_text: Имена прилагательные в загадкахУченицы 3 класса ДМБОУ СОШ №10 Русская красавицаСтоит на полянеВ зеленой кофточке,В белом сарафане. (Береза.) Сам с кулачок,Красный бочок,Потрогаешь - гладко,А откусишь - сладко.(Яблоко.) На минуту в землю вросРазноцветный чудо-мост.Чудо-мастер смастерилМост высокий без перил. (Радуга.) Кто бежит по горным склонам, Тараторя сам с собой, И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой? (Ручей) Я - черный, красный, желтый, синий,С начинкой твердой в середине.Я с острым ножиком дружуИ что хочу - изображу.  (Цветной карандаш.)

file_name: загадки11.pptx

alt: Имена прилагательные в загадках

description:
Имена прилагательные в загадках

Ученицы 3 класса Д
МБОУ СОШ №10

alt: Русская красавица Стоит на поляне

alt: Сам с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь - гладко,

description:
Сам с кулачок,Красный бочок,Потрогаешь - гладко,А откусишь - сладко.

(Яблоко.)

alt: На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост

alt: Я - черный, красный, желтый, синий,

intro: Презентацию "Имена прилагательные в загадках" можно использовать на уроках русского языка при изучении имён прилагательных и в различных викторинах. Имена прилагательные, встречающиеся в загадках делают нашу речь яркой, интересной. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др. Загадка – один из древних жанров устного народного творчества. Слово загадка произошло от слова «гадати», что в переводе означает «думать, размышлять». В загадках часто используются имена прилагательные. По признакам загаданного предмета можно отгадать сам предмет.Имена прилагательные, встречающиеся в загадках делают нашу речь яркой, интересной.

title: Презентация по русскому языку  "Имя прилагательное" 3 класс


file_name: для мер.ppt

intro:
Данная презентация поможет провести мероприятие "Путешествие по тропе природы" для учащихся 5-6 классов.
Использованы красочные, яркие слайды.
На слайдах ребята смогут увидеть ответы на предложенные конкурсы- вопросы.
«Природа – единственная книга, содержание которой значительно на всех страницах».							И. Гёте
В конце презентации предложены красочные картинки для использования.

title: Презентация к мероприятию по экологии «Путешествие по тропе природы».


extracted_text: Устный журнал.                          Медаль «За оборону Ленинграда» Страница первая	Инициатором учреждения медалей за оборону Одессы, Севастополя, Ленинграда и Сталинграда в октябре 1942 года выступил Наркомат обороны СССР. 24 ноября 1942 года Сталиным было дано указание приступить к разработке рисунков этих медалей.	В работе по созданию проектных рисунков медали приняли участие художники Бархин, Кабаков, Конгисер, Москалев, бригада художников "Бюробин" и другие.Автор утвержденного рисунка медали - художник Москалев Н.И.Первоначально планировалось изготавливать медаль из нержавеющей стали, однако, Указом от 27 марта 1943 года, материалом изготовления медали была утверждена латунь. Страница вторая Страница третья                                            Медали  (Разговор с внучкой)«Бабушка, ведь ты не воевала,                                                       Надежда СтрогановаПочему медали у тебя?Ты их никогда не надевала –Говоришь- позерства не любяУ тебя их целая коробка!И за что они тебе даны!»Пальцы детские ласкают робкоЗвонкие регалии страныЭти две-за то, что наши предкиСъехались со всех концов земли.Чуждый Город, что совсем не редко,Полюбить, как Родину, смогли.Да, медали…Все трудились честно.На моих написано За труд….Мне работать было интересно.Лодырям медали не дают!Эти вот-за то, что в дни блокадыНаши жизнь сумели защититьВыжившие дети ЛениградаМатерей должны благодаритьПусть они лежат - мои медалиМожно их порой передиратьЭта нужно, чтоб не забывалиТо, что неприлично забывать…...                            Страница четвертаяРисуем медали Страница пятая Источники:1. Н.Строганова «Итоги». Сборник стихов. СПб., 2012г.2. http://leningradpobeda.ru/nesmotrja-ni-na-chto/obrazo.

file_name: Презентация1.pptx

alt: Устный журнал.

description:
Страница первая

	Инициатором учреждения медалей за оборону Одессы, Севастополя, Ленинграда и Сталинграда в октябре 1942 года выступил Наркомат обороны СССР. 24 ноября 1942 года Сталиным было дано указание приступить к разработке рисунков этих медалей.
	В работе по созданию проектных рисунков медали приняли участие художники Бархин, Кабаков, Конгисер, Москалев, бригада художников "Бюробин" и другие.

Автор утвержденного рисунка медали - художник Москалев Н.И.

Первоначально планировалось изготавливать медаль из нержавеющей стали, однако, Указом от 27 марта 1943 года, материалом изготовления медали была утверждена латунь.

alt: Страница вторая

description: Страница вторая

alt: Страница третья

description:
Страница третья

                                            Медали  (Разговор с внучкой)
«Бабушка, ведь ты не воевала,                                                       Надежда Строганова
Почему медали у тебя?
Ты их никогда не надевала –
Говоришь- позерства не любя

У тебя их целая коробка!
И за что они тебе даны!»
Пальцы детские ласкают робко
Звонкие регалии страны

Эти две-за то, что наши предки
Съехались со всех концов земли.
Чуждый Город, что совсем не редко,
Полюбить, как Родину, смогли.

Да, медали…Все трудились честно.
На моих написано За труд….
Мне работать было интересно.
Лодырям медали не дают!

Эти вот-за то, что в дни блокады
Наши жизнь сумели защитить
Выжившие дети Лениграда
Матерей должны благодарить

Пусть они лежат - мои медали
Можно их порой передирать
Эта нужно, чтоб не забывали
То, что неприлично забывать…...

alt: Страница четвертая Рисуем медали

description:
Страница четвертая

Рисуем медали

alt: Страница пятая

description: Страница пятая

alt: Источники: 1. Н.Строганова «Итоги»

description:
Источники:

1. Н.Строганова «Итоги». Сборник стихов. СПб., 2012г.

2. http://leningradpobeda.ru/nesmotrja-ni-na-chto/obrazo.

intro:
Инициатором учреждения медалей за оборону Одессы, Севастополя, Ленинграда и Сталинграда в октябре 1942 года выступил Наркомат обороны СССР. 24 ноября 1942 года Сталиным было дано указание приступить к разработке рисунков этих медалей.
Дети писали стихи,рисовали медали,встречались с ветеранами войны,проявляли творчество.В результате получился устный журнал.

title: Устный журнал "Медаль за оборону Ленинграда"


extracted_text: Авторы: Коновалова Екатерина               Зубов ПавелЧтоб сноваНа земной планетеНе повторялось той зимы,Нам нужно, Чтобы наши детиОб этом помнилиКак мы.                      Ю. Воронов В гостях у ребят побывала жительница блокадного ЛенинградаСтроганова Надежда Иосифовна.  Надежда Иосифовна предоставила нам ценнейший материал о жителях и тружениках блокадного Ленинграда Центрального районаПредлагаем Вам пролистать страницы этой книги вместе с нами. Литература: «Навечно в памяти народной» Составители: Е.Н. Титова, Л.Н. Мангаева, Е.В. Тарасова.

file_name: Навечно в памяти народной.pptx

alt: Авторы: Коновалова Екатерина

description:
Авторы: Коновалова Екатерина
               Зубов Павел

Чтоб снова
На земной планете
Не повторялось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили
Как мы.
                      Ю. Воронов

description:
В гостях у ребят побывала жительница блокадного Ленинграда
Строганова Надежда Иосифовна.

description:
Надежда Иосифовна предоставила нам ценнейший материал
о жителях и тружениках блокадного Ленинграда
Центрального района

Предлагаем Вам пролистать страницы этой книги вместе с нами.

alt: Литература: «Навечно в памяти народной»

intro:
Под руководством учителя дети собирали и обрабатывали материалы для создания данной презентации.В гостях у ребят побывала жительница блокадного Ленинграда
Строганова Надежда Иосифовна,которая предоставила нам книгу "Они родом из блокады".
Надежда Иосифовна предоставила нам ценнейший материал
о жителях и тружениках блокадного Ленинграда
Центрального района .Предлагаем Вам пролистать страницы этой книги вместе с нами.

title: Презентация на тему "Навечно в памяти народной"(начальная школа)


extracted_text: Сказания об ОсирисеКульт Осириса ОсирисОсирис – одно из центральных божеств египетского пантеона, бог производительных сил природы, позднее почитавшийся и как царь загробного мира, в сложившемся мифологическом каноне старший сын Геба и Нут, брат Сета, Исиды (которая была одновременно и его женой) и Нефтиды. Первоначально отождествлялся, видимо, с водами разлива Нила, несущими жизнь и плодородие. Позднее Осирис был провозглашен четвертым царем Египта, получившим власть от Геба. По преданию, он научил людей земледелию и ремеслам, т.е. дал им возможность перейти от варварства к цивилизации. 	С Осирисом связан один из самых значимых для египетской культуры мифологических циклов, рассказывающий о его коварном убийстве, совершенном Сетом, и последующем воскресении бога Исидой и Гором. Передав Гору власть над Египтом, Осирис становится затем царем подземного царства мертвых. Осирис почитался по всему Египту и далеко за его пределами, но главным культовым центром стал для него г. Абидос – место погребения фараонов. Миф об Осирисе и  ИСИДЕМиф описывается Плутархом в сочинении «Об Исиде и Осирисе» , написанном в 1 веке н.э. Из пяти божеств , рожденных Реей и Кроносом  ,        -братьев и  сестер – особенно близкими были Исида и Осирис , полюбившие друг друга еще во чреве матери . Взойдя на престол , Осирис  стал заботиться о своем народе. Именно он приобщил народ к культуре , очаровал и подчинил себе людей своей музыкой . Осирис  заботился не только об египтянах , он странствовал по всей земле , неся  людям благу культурной жизни , освобождая их от тьмы варварства . Во время странствий Осириса его возлюбленная жена и сестра Исида обеспечивала в Египте порядок и спокойствие . Но тайная смута против благодетельного и доброго Осириса все же возникала : ее возглавил родной брат Осириса  Тифон , завидовавший его авторитету  и популярности . Однажды  Тифон  и его 72 единомышленника устроили вернувшемуся из очередного странствия  Осирису торжественную встречу . Было объявлено , что великолепный , очень ценной работы сундук достанется тому , кому он придется по росту. Желающие получить подарок ложились в сундук , но он не приходился  им по росту . Но вот в него лег Осирис , и  ко всеобщему изумлению , сундук оказался как бы специально сделанным для него .Тифон и его шайка злодеев немедленно захлопнули крышку , забили ее и по  Танитскому рукаву Нила  спустили сундук с Осирисом в море . Море выбросило сундук на берегу финикийского города Библа , и здесь произошло чудо : из сундука выросло вдруг великолепное дерево , скрыв его своими корнями .Прибывшая Исида  освободила сундук с останками Осириса от корней и доставила его в Дельту , укрыв в болотах близ города Буто , где находился сын Осириса Хор . Но неугомонный и злобный  Тифон добрался и сюда. Он извлек из сундука тело Осириса и рассек его на 14 частей,  которые разбросал по всему Египту . Неутешная Исида разыскала все части тела мужа , за исключением  фаллоса, проглоченного нильской рыбой .Каждую часть тела она хоронила там , где находила ее – отсюда множество погребений Осириса по всему Египту . Так и закончилась жизнь царя-бога Осириса . Это произошло на двадцать восьмом году его царствования .В рассказе Плутраха нет ни слова о том , что Исида зачла своего сына «Хора дитя» от уже умершего Осириса , отсутствуют подробности очень интересные , о смертельной схватке между Хором и Сетхом , об оживлении умершего Осириса Исидой и его мумификации .  Хор сын Осириса  Исида жена Осириса Осирис  Об истреблении человечества  Ра и Исида  Миф о Горе Бехдетском Великое путешествие солнечной ладьи Исида и Нефтида находят   тело Осириса Спасибо за внимание!!!

alt: Сказания об Осирисе Культ

description: Сказания об ОсирисеКульт Осириса

alt: Осирис Осирис – одно из центральных божеств египетского пантеона, бог производительных сил природы, позднее почитавшийся и как царь загробного мира, в сложившемся мифологическом каноне старший…

description:
Осирис

Осирис – одно из центральных божеств египетского пантеона, бог производительных сил природы, позднее почитавшийся и как царь загробного мира, в сложившемся мифологическом каноне старший сын Геба и Нут, брат Сета, Исиды (которая была одновременно и его женой) и Нефтиды. Первоначально отождествлялся, видимо, с водами разлива Нила, несущими жизнь и плодородие. Позднее Осирис был провозглашен четвертым царем Египта, получившим власть от Геба. По преданию, он научил людей земледелию и ремеслам, т.е. дал им возможность перейти от варварства к цивилизации.

alt: Миф об Осирисе и ИСИДЕ Миф описывается

description:
Миф об Осирисе и  ИСИДЕ

Миф описывается Плутархом в сочинении «Об Исиде и Осирисе» , написанном в 1 веке н.э. Из пяти божеств , рожденных Реей и Кроносом  ,        -братьев и  сестер – особенно близкими были Исида и Осирис , полюбившие друг друга еще во чреве матери . Взойдя на престол , Осирис  стал заботиться о своем народе. Именно он приобщил народ к культуре , очаровал и подчинил себе людей своей музыкой . Осирис  заботился не только об египтянах , он странствовал по всей земле , неся  людям благу культурной жизни , освобождая их от тьмы варварства . Во время странствий Осириса его возлюбленная жена и сестра Исида обеспечивала в Египте порядок и спокойствие . Но тайная смута против благодетельного и доброго Осириса все же возникала : ее возглавил родной брат Осириса  Тифон , завидовавший его авторитету  и популярности . Однажды  Тифон  и его 72 единомышленника устроили вернувшемуся из очередного странствия  Осирису торжественную встречу . Было объявлено , что великолепный , очень ценной работы сундук достанется тому , кому он придется по росту. Желающие получить подарок ложились в сундук , но он не приходился  им по росту . Но вот в него лег Осирис , и  ко всеобщему изумлению , сундук оказался как бы специально сделанным для него .Тифон и его шайка злодеев немедленно захлопнули крышку , забили ее и по  Танитскому рукаву Нила  спустили сундук с Осирисом в море .

alt: Хор сын Осириса Исида жена Осириса

alt: Об истреблении человечества Ра и

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Осирис – одно из центральных божеств египетского пантеона, бог производительных сил природы, позднее почитавшийся и как царь загробного мира.Презентация знакомит с мифом об Осирисе,дает учащимся понимание основной идеи мифа и значении мифологии в жизни древних  египтян. Рассматривается как исторический источник.

title: Презентация по истории Древнего мира на тему "Египетское царство"


extracted_text: Die Kinder freuen sich    über den Winter! einen Schneemann bauen rodeln Schlittschuh laufen

file_name: Презентация к уроку 3 класс Что делают дети зимой.pptx

alt: Die Kinder freuen sich über den

description: Die Kinder freuen sich    über den Winter!

alt: einen Schneemann bauen

description: einen Schneemann bauen

alt: rodeln

description: rodeln

alt: Schlittschuh laufen

description: Schlittschuh laufen

intro: Презентация к уроку немецкого языка для учащихся 3 класса "Что делают дети зимой". В данной презентации содержится материал к уроку, задания, тест по теме "Что делают дети зимой". В данной презентации содержатся упражнения, рассчитанные для работы  с интерактивной доской.  Тест по данной теме имеет проверочные ответы.

title: Презентация к уроку "Что делают дети зимой" (3 класс, немецкий язык)


extracted_text: Ленинград: история в деталяхМой Город роднойС нелегкой судьбойУ самого моря рожден!Авторы: Лукинская Н.А. Максимова Г.С.  Здесь климат сырой,Здесь ветер морской….Но лучшего города нет! Наш Город большойС широкой душойЛюбому прибывшему рад.Но если с войной…Но если с бедой- Поднимется весь Ленинград! Слово грозное « Блокада»Пришло однажды в мирный дом… Блокада – нет еды и света.Блокада- вдруг трясется дом…. Безлюдный Невский в тропках бездорожья…Опасный спуск на грязный, скользкий лед. На Роменской давно стоит обломок домаС роялем и столом на третьем этаже.. Безлунные темные ночи.Орудий раскатистый гул… Паёк, разделенный до крошек,Суп из травы- лебеды….., В пустой квартире ребенок.С игрушками – не одна… Они засыпали под грохотом пушки.Их находили в замёрзших квартирах,Как воинов, хоронили в братских могилах. Усталые лица прохожих.Геройский и яростный труд. Победная весть разгоралась, как пламя,Смеялись и плакали слез не тая… Ты выдержал осаду, голод, холод!Хвала и честь тебе, великий город! Мы помним всех, кто верил и творил.И живы все, кто встать уже не может,Кто нам в СЕГОДНЯ  двери отворил. Источники:http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B5 Н. Строганова «Итоги». Сборник стихов.

file_name: История в деталях.pptx

alt: Ленинград: история в деталях Мой

description:
Ленинград: история в деталях

Мой Город родной
С нелегкой судьбой
У самого моря рожден!

Авторы: Лукинская Н.А. Максимова Г.С.

description:
Здесь климат сырой,
Здесь ветер морской….
Но лучшего города нет!

alt: Наш Город большой С широкой душой

description:
Наш Город большой
С широкой душой
Любому прибывшему рад.
Но если с войной…
Но если с бедой-
Поднимется весь Ленинград!

alt: Слово грозное « Блокада» Пришло однажды в мирный дом…

description:
Блокада – нет еды и света.
Блокада- вдруг трясется дом….

alt: Безлюдный Невский в тропках бездорожья…

description:
Безлюдный Невский в тропках бездорожья…
Опасный спуск на грязный, скользкий лед.

alt: На Роменской давно стоит обломок дома

description:
На Роменской давно стоит обломок дома
С роялем и столом на третьем этаже..

alt: Безлунные темные ночи. Орудий раскатистый гул…

description:
Паёк, разделенный до крошек,
Суп из травы- лебеды…..,

alt: В пустой квартире ребенок. С игрушками – не одна…

alt: Они засыпали под грохотом пушки

description:
Они засыпали под грохотом пушки.
Их находили в замёрзших квартирах,
Как воинов, хоронили в братских могилах.

description:
Усталые лица прохожих.
Геройский и яростный труд.

alt: Победная весть разгоралась, как пламя,

description:
Победная весть разгоралась, как пламя,
Смеялись и плакали слез не тая…

alt: Ты выдержал осаду, голод, холод!

description:
Ты выдержал осаду, голод, холод!
Хвала и честь тебе, великий город!

alt: Мы помним всех, кто верил и творил

description:
Источники:

http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B5
 Н. Строганова «Итоги». Сборник стихов.

intro:
Мой Город родной
С нелегкой судьбой
У самого моря рожден!
В нашей презентации,которую я готовила вместе с воспитателем,отображена история нашего города,начиная с Петра.Здесь стихи,иллюстрации,музыка.Зарождение города,блокада, снятие блокады,развитие.
Мы помним всех, кто верил и творил.
И живы все, кто встать уже не может,
Кто нам в СЕГОДНЯ  двери отворил.
Н. Строганова, ветеран войны, любезно предоставила нам сборник стихов «Итоги».

title: Презентация "Ленинград-история в деталях."(начальная школа)


extracted_text: НОRe: Password changing requestАвтор:Максимова Г.С.Сввваиаприпрсанкт-Петербурганкт-ПС2ае2тер2014бург Блокадный ЛенинградБлокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — 872 дня. К началу блокады в городе имелись лишь недостаточные по объёму запасы продовольствия и топлива.  Первая автоколонна отправилась по льду Ладожского озера за мукой и новогодними подарками для осажденного Ленинграда .    Единственным путём сообщения с блокадным Ленинградом оставалось Ладожское озеро,     находящееся в пределах досягаемости артиллерии осаждающих. Начавшийся в городе голод,усугублённый проблемами с отоплением и транспортом, привёл к сотням тысяч   смертей среди  жителей. Из почти трех миллионов жителей Ленинграда, оказавшихся в кольце вражеской блокады, в городе оставалось около 300 тысяч детей. Несмотря на все трудности, постоянные бомбежки и артобстрелы, голод и смерть, ленинградцы в меру сил и возможностей заботились о детях. В первую блокадную зиму работали девять школ, во вторую — уже 84. Занятия в бомбоубежище  В замерзшем темном городе звучала музыка, перед ребятами выступали артисты. Но главное, что в пригласительных билетах было написано, что их ждет обед. Ребята получали небольшую порцию супа, каши – роскошная еда по тому времени. А еще в город привезли мандарины и раздавали их детям. Это был самый лучший подарок от Деда Мороза. Его прижимая под одеждой, уносили домой – маме, младшим братьям и сестренкам.Хотя обстановка в осажденном Ленинграде была очень тяжелой, тем не менее было принято решение о проведении школьных елок зимой 1942 года.  На этом снимке молодая девушка выбирает елочные украшения из выставленных на прилавке В первую жуткую морозную зиму 1941—1942 годов были организованы елки для детей: для учащихся 7—10-х классов они были устроены в помещениях Театра драмы им. Пушкина (спектакль «Дворянское гнездо»), Большом драматическом («Три мушкетера») и Малом оперном театрах («Овод»). Во всех театрах было включено электрическое освещение, играли духовые оркестры.                                                                                На выставке «С Новым годом! С грядущей Победой!» представлены дневниковые записи взрослых и детей, отмечавших новый 1942_й год в блокадном Ленинграде  «1 января 1942 года нам, учащимся, дали пригласительные билеты на елку в Драматический театр им. Горького. Во время спектакля несколько раз объявляли тревогу, спектакль прерывался, мы все спускались в бомбоубежище. После спектакля были накрыты столы. Нам каждому дали по маленькой котлетке с гречневой кашей». Из дневника Тони Журиной (15 лет) ГОД 1942. Солдаты пришли поздравить детей с Новым годом в бомбоубежище  В Отечественную войну, в период серьёзнейших испытаний, находясь в полной блокаде, о детях заботились особо. Старались всеми возможными способами и средствами создать им ощущение праздника. Новый год в хирургическом отделении Городской детской больницы имени доктора Раухфуса .Сегодняшний вечер, друзья, необычный:Страна наша в схватке смертельной с врагом.И в шум нашей жизни простой и привычной,Сегодня орудий врывается гром.Но разве упорных сломить ленинградцев?Но разве врагу покорятся они?И в ночь новогоднюю, ровно в двенадцать,Поднимем бокалы, как в мирные дни!Неважно, что скуден наш стол Новогодний,Неважно, что в комнате холод и мгла,Зато никогда еще так, как сегодня,Нам близость друзей дорога не была!Быть может в застольную нашу беседуВорвется сирены суровый сигнал,Но мы поднимаем бокал за Победу!За Родину пьём новогодний бокал!И пусть наша жизнь тяжела и сурова,Дух бодрости нашей – не сломится, нет!Мы славим пришествие сорок второгоВеликого года, великих Побед!31 декабря 1941г. г. Ленинград«Новогодний тост»Катя Матросова   Ни музей, ни замечательные книги, которые написаны о блокадном эфире, не могут передать чувств ленинградцев, ждавших радиопередач наравне с хлебом и письмами. Блокадное радио давало надежду, помогало выжить. Ольга БергольЦНовогодняя полночь снова в осажденный город пришла,как посланница края родного, хороша, строга и светла.Снег на шлеме ее синеет,на тулупе – звездный узор,и клубится и блещет за неюневозможный российский простор, –тот простор без конца, без огляда,неразгаданный, сказочный, свой,тот, который давно в Ленинграденазывают Большою землей. 31 декабря 1942 года в ленинградских домах неожиданно вспыхнули электрические лампочки. Это был бесценный новогодний подарок для жителей блокадного города, более 400 дней проживших в "пещерных" условиях, когда в домах не было воды, тепла, света. Измученные голодом, холодом, болезнями, постоянными визитами Смерти, день за днем уносившей близких, ленинградцы видели в ослепившей ослабленные глаза лампочке надежду на скорое избавление от ужасов блокадной жизни. Зимой 1941 года Ленинград был окружен фашистами. Не было хлеба, не было дров. Люди умирали от голода. Но город не сдавался. Он боролся днем и ночью. http://maxpark.com/community/4707/content/1745460http://www.baby.ru/community/view/125996/forum/post/85520501/http://www.funeralassociation.ru/ru/newspaper/archives/6514/6508/http://msestra.ru/viewtopic.php?f=23&t=1791http://www.rus-obr.ru/day_in_history/11/22-0http://www.cdipi.ru/news/article/novyy-god-v-blokadnom-leningrade/http://infoshos.ru/ru/?idn=3464http://infoshos.ru/ru/?idn=3464http://sertolovo-online.ru/metronom/novyj-1944-god-chast-3-novogodnee-vystuplenie-olgi-berggolchttp://smartnews.ru/photostream/3939.html?photo_id=8http://www.dezinfo.net/foto/27322-blokada-leningrada-36-foto-tekst.htmlhttp://www.filipoc.ru/heroes/deti-vo-vremya-blokadyi-leningrada-http://postomania.ru/post204277605http://www.iarex.ru/interviews/38147.html

file_name: Новый год в блокадном Ленинграде.ppt

alt: НОRe: Password changing request

description:
НОRe: Password changing request

Автор:
Максимова Г.С.

Сввваиаприпрсанкт-Петербурганкт-ПС2ае2тер2014бург

description:
Блокадный Ленинград

Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — 872 дня. К началу блокады в городе имелись лишь недостаточные по объёму запасы продовольствия и топлива.

alt: Первая автоколонна отправилась по льду

alt: Из почти трех миллионов жителей

description:
 В замерзшем темном городе звучала музыка, перед ребятами выступали артисты. Но главное, что в пригласительных билетах было написано, что их ждет обед. Ребята получали небольшую порцию супа, каши – роскошная еда по тому времени. А еще в город привезли мандарины и раздавали их детям. Это был самый лучший подарок от Деда Мороза. Его прижимая под одеждой, уносили домой – маме, младшим братьям и сестренкам.

Хотя обстановка в осажденном Ленинграде была очень тяжелой, тем не менее было принято решение о проведении школьных елок зимой 1942 года.

alt: Драматический театр им. Горького

alt: Сегодняшний вечер, друзья, необычный:

description:
.
Сегодняшний вечер, друзья, необычный:Страна наша в схватке смертельной с врагом.И в шум нашей жизни простой и привычной,Сегодня орудий врывается гром.
Но разве упорных сломить ленинградцев?Но разве врагу покорятся они?И в ночь новогоднюю, ровно в двенадцать,Поднимем бокалы, как в мирные дни!
Неважно, что скуден наш стол Новогодний,Неважно, что в комнате холод и мгла,Зато никогда еще так, как сегодня,Нам близость друзей дорога не была!
Быть может в застольную нашу беседуВорвется сирены суровый сигнал,Но мы поднимаем бокал за Победу!За Родину пьём новогодний бокал!
И пусть наша жизнь тяжела и сурова,Дух бодрости нашей – не сломится, нет!Мы славим пришествие сорок второгоВеликого года, великих Побед!
31 декабря 1941г. г. Ленинград

«Новогодний тост»

Катя Матросова

description:
 Ни музей, ни замечательные книги, которые написаны о блокадном эфире, не могут передать чувств ленинградцев, ждавших радиопередач наравне с хлебом и письмами. Блокадное радио давало надежду, помогало выжить.

Ольга БергольЦ

Новогодняя полночь снова в осажденный город пришла,как посланница края родного, хороша, строга и светла.
Снег на шлеме ее синеет,на тулупе – звездный узор,и клубится и блещет за неюневозможный российский простор, –
тот простор без конца, без огляда,неразгаданный, сказочный, свой,тот, который давно в Ленинграденазывают Большою землей.

description:
http://maxpark.com/community/4707/content/1745460

http://www.baby.ru/community/view/125996/forum/post/85520501/

http://www.funeralassociation.ru/ru/newspaper/archives/6514/6508/

http://msestra.ru/viewtopic.php?f=23&t=1791

http://www.rus-obr.ru/day_in_history/11/22-0

http://www.cdipi.ru/news/article/novyy-god-v-blokadnom-leningrade/

http://infoshos.ru/ru/?idn=3464

http://infoshos.ru/ru/?idn=3464

http://sertolovo-online.ru/metronom/novyj-1944-god-chast-3-novogodnee-vystuplenie-olgi-berggolc

http://smartnews.ru/photostream/3939.html?photo_id=8

http://www.dezinfo.net/foto/27322-blokada-leningrada-36-foto-tekst.html

http://www.filipoc.ru/heroes/deti-vo-vremya-blokadyi-leningrada-

http://postomania.ru/post204277605

http://www.iarex.ru/interviews/38147.html

intro: Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — 872 дня. К началу блокады в городе имелись лишь недостаточные по объёму запасы продовольствия и топлива.Не смотря на все тяготы,жизнь в городе продолжалась и Новый год тоже был.

title: Презентация на тему "Новый год в блокадном Ленинграде" (начальная школа).


extracted_text: Обобщающий урок по теме «Der Herbst»в 6 классе BlatterfallBlatterfall, Blatterfall,Gelbe Blaetter uberall.Raschelln, rascheln.Es wird kalt,Und der Schnee bedeckt sie bald.Blaetterfall, Blaetterfall,Gelbe Blatter uberall Die Fragen ueber das Wetter heute. 1.Wie ist das Wetter heute?2.Scheint die Sonne?3.Ist es kalt?4.Regnet es?5.Ist es windig?6.Gefallt dir dieses Wetter? Der Herbst Helfen Sie der Puppe die Satze bauen. Die Spatzen                ist   Die Vogel         bleiben      .     Der Himmel         regnet fliegen  weg.    Die gelbene Blatter         Die Blatter          ist      ist        Der Herbst     hier. und Raben  oft. da.      grau. Es    fliegen       im Wind.  fallen        auf die Erde. im     Herbst      Das Wetter    kalt.  Die Sonne        sind    sind       bunte   Baume. Uberall Die Blatter     unter   den Fussen. hell. rot, gelb, braun. rascheln Es ist    scheint   windig.   oft     Die Blatter         Der Brief   1.        Im Herbst kan. das We..er ver.ch..den sein. Man..mal ist es noch schon warm und alles si..t golden aus: die B..ume, die Straucher, das Gra.. auf der Wi.se.2.    Doch manchmal ist es kalt, es reg..t oft, stark w..t der Wi.d und der Bl..terfall begi..t. Rote, br.une, gelbe Bla...er tanzen im Wind und fallen auf die Erde. 3.       Vi.le V..gel fl...en in warme L..nd.r. Aber nicht a..e fl..gen weg: die Spat.en,Tauben, Raben bl..ben hi.r.4.        Die Ba.ern fr..en sich uber die rei.e Ernte. Es gib. im Herbst vi.l Obst und Gem..se. Wir h.ben den H..bst gern. Der Brief   1.        Im Herbst kann das Wetter verschieden sein. Manchmal ist es noch schon warm und alles sieht golden aus: die Baeume, die Straucher, das Grass auf der Wiese.2.       Doch manchmal ist es kalt, es regnet oft, stark weht der Wind und der Blaetterfall beginnt. Rote, braune, gelbe Blaetter tanzen im Wind und fallen auf die Erde. 3.       Viele Voegel fliegen in warme Laender. Aber nicht alle fliegen weg: die Spatzen,Tauben, Raben bleiben hier.4.        Die Bauern freuen sich uber die reife Ernte. Es gibt im Herbst viel Obst und Gemuese. Wir haben den Herbst gern. «Welche Obst sind hier?»«Спрятанные фрукты»В этих клетках «спрятаны »названия фруктов по- немецки. Обведи их цветным карандашом и напиши внизу страницы.AP F E LK R S D W Y FRDBIRNEB WERVRNXSIA PFELSINENN FB ZECKOPTA LT ICHOSLRN A GTMENWAE U ZITRONEUL M INUSOKBZ E RDBERE «Спрятанные фрукты»В этих клетках «спрятаны »названия фруктов по- немецки. Обведи их цветным карандашом и напиши внизу страницы.AP F E LK R S D W Y FRDBIRNEB WERVRNXSIA PFELSINENN FB ZECKOPTA LT ICHOSLRN A GTMENWAE U ZITRONEUL M INUSOKBZ E RDBERE Die Woerter zum TextTexterlauterungenZufriere – замерзатьDer Reif - инейBald,…bald… - то…,то…Der Zugvogel – перелетная птицаWechselhaft –переменнаяDas Schneeglockchen - подснежникDas Veilchen –фиалкаTrube –пасмурныйDas Maiglockchen – ландыш                           Jahreszeiten.Das Jahr hat vier Jahreszeiten. Das sind Winter, Fruhling, Sommer und Herbst. Jede Jahreszeit hat drei Monate. Die Wintermonate sind Dezember, Januar und Februar. Die Fruhlingsmonate heissen Marz, April, Mai. Die Sommermonate sind Juni, Juli und August. Die Herbstminate sind September, Oktober und November.    Im Winter ist es kalt. Es schneit oft. Alles ist weiss. Uberall liegt der Schnee. Die Flusse und Seen frieren im Winter zu. Die Baume sind oft mit Reif bedeck. Es ist windig. Der Fruhling beginnt im Marz. Das Wtter ist im Fruhling wechselhaft: bald schneit es, bald scheint die Sonne, bald regnet es. Es wird warm. Der Schnee taut. Die Zugvogel kommen aus den warmwn Landern zuruck. Alles grunt. Die Blummen bluhen. Das sind Schneeglockchen, Veilchen, Maiglockchen. Nach dem Fruhling kommt der Sommer. Es ist warm im Sommer. Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint. Die Tage sind im Sommer  lang und die Nachte kurz. Es gibt Gewitter. Es blitzt und es donnert. Die Kinder haben Sommerferien. Sie baden und schwimmen, liegen in der Sonne, suchen Pilze und Beeren im Wald. Der Herbst beginnt im September. Die Sonne scheint nicht so warm. Es regnet viel und oft. Es ist Trube und kalt. Im Herbst wehet ein starker Wind. Die Zugvogel ziehen nach dem Suden. Die Blatter fallen auf die Erde. Das Lied Es war eine Mutter, die hatte 4 Kinder:Der Fruhling, der Sommer, der Herbst und der Winter.  Der Fruhling bringt Blumen, der Sommer bringt KleeDer Herbst, der bringt Tauben, der Winter – der Schnee.   Для деления детей на группы используются карточки с изображением времен года, которые перемешиваются и раздаются детям для создания групп.  Дополнительные материалыРаботы детей“Der Herbst”“Es ist Herbst”П.И.Чайковский «Осенняя песня» Автор: Корнилова Елена Алексеевна             учитель немецкого языка             МАОУ «Гимназия «Логос»             г.Чудово, Новгородской обл.

file_name: Обобщающий урок.ppt

alt: Обобщающий урок по теме «Der Herbst» в 6 классе

alt: Blatterfall Blatterfall, Blatterfall,

description:
Blatterfall

Blatterfall, Blatterfall,
Gelbe Blaetter uberall.
Raschelln, rascheln.
Es wird kalt,
Und der Schnee bedeckt sie bald.
Blaetterfall, Blaetterfall,
Gelbe Blatter uberall

alt: Die Fragen ueber das Wetter heute

description:
Die Fragen ueber das Wetter heute.

1.Wie ist das Wetter heute?
2.Scheint die Sonne?
3.Ist es kalt?
4.Regnet es?
5.Ist es windig?
6.Gefallt dir dieses Wetter?

alt: Der Herbst

description: Der Herbst

alt: Helfen Sie der Puppe die Satze bauen

alt: Die Sonne sind sind bunte

alt: Der Brief 1. Im Herbst kan

description:
Der Brief

1.        Im Herbst kan. das We..er ver.ch..den sein. Man..mal ist es noch schon warm und alles si..t golden aus: die B..ume, die Straucher, das Gra.. auf der Wi.se.
2.    Doch manchmal ist es kalt, es reg..t oft, stark w..t der Wi.d und der Bl..terfall begi..t. Rote, br.une, gelbe Bla...er tanzen im Wind und fallen auf die Erde.

alt: Vi.le V..gel fl...en in warme L

description:
3.       Vi.le V..gel fl...en in warme L..nd.r. Aber nicht a..e fl..gen weg: die Spat.en,Tauben, Raben bl..ben hi.r.
4.        Die Ba.ern fr..en sich uber die rei.e Ernte. Es gib. im Herbst vi.l Obst und Gem..se. Wir h.ben den H..bst gern.

alt: Der Brief 1. Im Herbst kann das

description:
Der Brief

1.        Im Herbst kann das Wetter verschieden sein. Manchmal ist es noch schon warm und alles sieht golden aus: die Baeume, die Straucher, das Grass auf der Wiese.
2.       Doch manchmal ist es kalt, es regnet oft, stark weht der Wind und der Blaetterfall beginnt. Rote, braune, gelbe Blaetter tanzen im Wind und fallen auf die Erde.

alt: Viele Voegel fliegen in warme Laender

description:
3.       Viele Voegel fliegen in warme Laender. Aber nicht alle fliegen weg: die Spatzen,Tauben, Raben bleiben hier.
4.        Die Bauern freuen sich uber die reife Ernte. Es gibt im Herbst viel Obst und Gemuese. Wir haben den Herbst gern.

description:
«Welche Obst sind hier?»«Спрятанные фрукты»В этих клетках «спрятаны »названия фруктов по- немецки. Обведи их цветным карандашом и напиши внизу страницы.

A

P

F

E

L

K

R

S

D

W

Y

F

R

D

B

I

R

N

E

B

W

E

R

V

R

N

X

S

I

A

P

F

E

L

S

I

N

E

N

N

F

B

Z

E

C

K

O

P

T

A

L

T

I

C

H

O

S

L

R

N

A

G

T

M

E

N

W

A

E

U

Z

I

T

R

O

N

E

U

L

M

I

N

U

S

O

K

B

Z

E

R

D

B

E

R

E

alt: Спрятанные фрукты» В этих клетках «спрятаны »названия фруктов по- немецки

alt: Die Woerter zum Text Texterlauterungen

description:
Die Woerter zum Text

Texterlauterungen
Zufriere – замерзать
Der Reif - иней
Bald,…bald… - то…,то…
Der Zugvogel – перелетная птица
Wechselhaft –переменная
Das Schneeglockchen - подснежник
Das Veilchen –фиалка
Trube –пасмурный
Das Maiglockchen – ландыш

alt: Jahreszeiten. Das Jahr hat vier

description:
Jahreszeiten.

Das Jahr hat vier Jahreszeiten. Das sind Winter, Fruhling, Sommer und Herbst. Jede Jahreszeit hat drei Monate. Die Wintermonate sind Dezember, Januar und Februar. Die Fruhlingsmonate heissen Marz, April, Mai. Die Sommermonate sind Juni, Juli und August. Die Herbstminate sind September, Oktober und November.

alt: Im Winter ist es kalt. Es schneit oft

alt: Der Fruhling beginnt im Marz. Das

alt: Nach dem Fruhling kommt der Sommer

alt: Der Herbst beginnt im September

description:
Das Lied

Es war eine Mutter, die hatte 4 Kinder:
Der Fruhling, der Sommer, der Herbst und der Winter.
Der Fruhling bringt Blumen, der Sommer bringt Klee
Der Herbst, der bringt Tauben, der Winter – der Schnee.

description:
Дополнительные материалы

Работы детей
“Der Herbst”
“Es ist Herbst”

П.И.Чайковский «Осенняя песня»

title: Конспект обобщающего урока по теме “Der Herbst” в 6 классе


file_name: Обобщающий урок.ppt

intro:
Данная работа представляет собой презентацию к конспекту обобщающего урока по теме «Der Herbst»
по немецкому языку для учащихся 6 класса». Этот урок проводится в конце изученной темы для закрепления пройденного материала. В интересной, игровой форме позволяет детям повторить весь материал, а учителю проверить учащихся. В школах, где есть современное мультимедийное оборудование и интерактивные доски, можно использовать материалы для интерактивной доски. Если же такой доски нет, можно показывать презентацию и задавать задания на распечатанных материалах. Вариант удобен и в том и другом виде. Можно добавлять другие стихи и песни по данной теме.  Желаю удачи в работе!

title: Презентация к обобщающему уроку по теме "Der Herbst" (6кл немецкий язык)


extracted_text: Хроника одной школы:Авторы:  Максимова Г.С.Лукинская Н.А.Грехова И.С. вчерасегоднязавтраНа Большой Московской 10 Год 1865- особняк А. Ф. МиллераСтатский советник, промышленник, купец,    общественный деятель. 1905 год- мужская окружная гимназияВ. А. Латышев- создатель гимназии, известный педагог. Заведовал ею до 1912г.Латышев Василий Алексеевич - педагог (1850 - 1912). По окончании физико-математического факультета Санкт-Петербургского университета преподавал (с 1872 г.) в Санкт-Петербургском учительском институте, земской учительской школе и санкт-петербургских гимназиях; устраивал очень популярные повторительные курсы для учителей. Был директором училищ Санкт-Петербургской губернии, затем помощником попечителя санкт-петербургского учебного округа и директором им же основанной санкт-петербургской окружной гимназии.   в 1923 г. она называлась 2я Единая Трудовая школа 1й и 2й ступени Центрального р-нав 1931-м - ФЗС (Фабрично-    заводская семилетка) №2 Смольнинского р-нав 1935-м - 2я неполная средняя Центрального р-нав 1937-м - 2я неполная средняя Фрунзенского р-нав 1939-м - средняя №2Фрунзенского р-на. В 1941 г., после перевода школ города на единую нумерацию, школа получила свой нынешний номер №300.	Несмотря на суровые блокадные условия, Ленинградский городской комитет партии и городской Совет депутатов трудящихся приняли решение о необходимости продолжить обучение детей. 	В конце октября 1941 года 60 тысяч школьников первых-шестых классов приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств, а с 3 ноября в 103 школах.	С каждым днем все меньше и меньше детей приходило в школу. Голодная смерть ежедневно уносила новые жизни. Поэтому в декабре 1941 года школам было разрешено временно прекратить занятия 	Но в 39 ленинградских школах педагоги и ученики решили продолжить учебу. Это было равносильно подвигу. 	Страшный голод косил население города, не было электричества, встали трамваи, замерз водопровод. Однако пульс школьной жизни, хотя и слабо, но продолжал биться. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в классах. 	В школах стало необычно тихо, дети не бегали и не шумели на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях.	Урок продолжался 20-25 минут – больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в неотапливаемых классах не только мерзли худые детские ручонки, но и замерзали чернила. Детей, продолжавших заниматься в суровую зиму 1941/42 годов, ленинградцы трогательно и с большим уважением называли «зимовщиками». 	В 1943 г., после разделения школ на мужские и женские, школа стала называться женская средняя №300.	После войны школа размещалась уже в двух зданиях (по М.Московской, 3 и Б.Московской, 10/1) и здание школы было надстроено.	В 1954 г., после объединения мужских и женских школ, школа называется средняя школа №300.	В 1960 г. школа была реорганизована как школа продленного дня и стала называться восьмилетняя школа №300 продленного дня.	После очередного изменения границ городских районов в 1977 г., школа перешла из Фрунзенского в Куйбышевский район. Структура школы сохранилась. В годы блокады Ленинграда в доме был развернут эвакопункт для оказания медицинской помощи жителям близлежащих домов. К сожалению, спасти многих приводимых и приносимых сюда измученных холодом и болезнями людей не удавалось. Всего же, включая умерших в эвакопункте, в годы блокады погибло около 80 жителей этого дома, в том числе более 20 детей и подростков.Долгое эхо войны и блокады С сентября 1991 года в здании на Большой Московской, д. 10 открыта Первая в городе отдельная начальная школа № 300 «Всестороннего развития».ЛуковкинаИрина ЕфимовнаДиректор школы Педагогический коллективПобедитель конкурса «Школа года»Колчик Валерий ВасильевичДиректор школы 1994 – 2005 г.          Директор школы Кузнецова Мария Игоревна2005-2008 г.            Директор школы                                      Ильина Юлия БорисовнаИнновационная школа

file_name: Хроника одной школы.pptx

alt: Хроника одной школы: Авторы:

description:
Хроника одной школы:

Авторы:
 Максимова Г.С.
Лукинская Н.А.
Грехова И.С.

вчера

сегодня

завтра

На Большой Московской 10

alt: Год 1865- особняк А. Ф. Миллера

description:
Год 1865- особняк А. Ф. Миллера

Статский советник, промышленник, купец,
общественный деятель.

description:
1905 год- мужская окружная гимназия

В. А. Латышев- создатель гимназии, известный педагог. Заведовал ею до 1912г.

Латышев Василий Алексеевич - педагог (1850 - 1912). По окончании физико-математического факультета Санкт-Петербургского университета преподавал (с 1872 г.) в Санкт-Петербургском учительском институте, земской учительской школе и санкт-петербургских гимназиях; устраивал очень популярные повторительные курсы для учителей. Был директором училищ Санкт-Петербургской губернии, затем помощником попечителя санкт-петербургского учебного округа и директором им же основанной санкт-петербургской окружной гимназии.

alt: Единая Трудовая школа 1й и 2й ступени

description:
 в 1923 г. она называлась 2я Единая Трудовая школа 1й и 2й ступени Центрального р-на

в 1931-м - ФЗС (Фабрично-    заводская семилетка) №2 Смольнинского р-на

в 1935-м - 2я неполная средняя Центрального р-на

в 1937-м - 2я неполная средняя Фрунзенского р-на

в 1939-м - средняя №2Фрунзенского р-на.

description:
В годы блокады Ленинграда в доме был развернут эвакопункт для оказания медицинской помощи жителям близлежащих домов. К сожалению, спасти многих приводимых и приносимых сюда измученных холодом и болезнями людей не удавалось. Всего же, включая умерших в эвакопункте, в годы блокады погибло около 80 жителей этого дома, в том числе более 20 детей и подростков.

Долгое эхо войны и блокады

alt: С сентября 1991 года в здании на

description:
С сентября 1991 года в здании на Большой Московской, д. 10 открыта Первая в городе отдельная начальная школа № 300 «Всестороннего развития».

Луковкина
Ирина Ефимовна

Директор школы

description:
Педагогический коллектив
Победитель конкурса «Школа года»

Колчик
Валерий Васильевич

Директор школы 1994 – 2005 г.

alt: Директор школы Кузнецова Мария

description:
         Директор школы
Кузнецова Мария Игоревна

2005-2008 г.

alt: Директор школы

description:
           Директор школы

                    Ильина
Юлия Борисовна

Инновационная школа

intro:
Рассказ о школе,начиная с истории её создания до наших времён:вчера,сегодня,завтра.В разработке участвовали учителя,дети,родители.Была проделана колоссальная работа в подборке материалов.
В 1941 г., после перевода школ города на единую нумерацию, школа получила свой нынешний номер №300. Теперь это начальная общеобразовательная школа,школа полного дня.

title: Презентация на тему "Хроника одной школы"(начальная школа)


extracted_text: Легенды- это прошлое, настоящее и будущее.. Но люблю тебя ,Родина кроткая!А за что- разгадать не могу.Весела твоя радость короткаяс громкой песней весной на лугу.(С.А.Есенин) Летняя юрта хакасской семьи (сер-19 века) Хуртуях тас находится недалеко от Аскиза в Хакасии, легенда гласит, что женщина ,которая не может родить ребенка может попросить «каменную бабу» об исцелении и она обязательно поможет. Существует одно условие- ехать надо обязательно с любыми молочными продуктами. Современные летние юрты, где можно отдохнуть Здесь показано практически вся жизнь и деятельность  славян-крестьян  12-18 века. В Хакасии принято «бросать сеек, сеек» духам природы-айраном, молоком, тадар арага, а также кормить их. Проезжая такие священные места, не забудьте остановиться  и попросить о чем-то важном, при этом нужно кинуть  «копейки». Легенда гласит ,что в Хакасии жили когда-то сильные и воинственные алыпы(богатыри) Алыпы защищали свою землю, природу, свой род и конечно семью. Им приписывают силу, отвагу и бесстрашие.

file_name: легенды Хакасии презентация.pptx

alt: Но люблю тебя ,Родина кроткая!

alt: Хуртуях тас находится недалеко от

intro: Данную презентацию можно использовать не только на занятиях хакасского языка,но и на уроках искусства,истории,религиоведении.Здесь  ярко иллюстрируются фотографии, а также есть краткое описание.Я думаю,что данная презентация будет полезна многим учителям так как, таких презентаций не так уж и много.Желаю всем творческих успехов!

title: Легенды Хакасии


extracted_text: Тема урока:  Обобщение материала по теме «Сложеие и вычитание чисел»Цели и задачи: Закрепить навыки устного сложения и вычитания чисел, через нестандартные формыРазвивать логическое и абстрактное воображение на примерах связи музыки и математикиВоспитывать активность, дисциплину, интерес к уроку через игру, эмоциональную отзывчивость на музыку Команда«Находчивые бегемотики»          Команда                                        «Смекалистые лисята» Ти- ли- теньТи – ли –тень, ти – ли –тень,Село солнце на плетень.Рядом с ним сел петух,Кукарекнул – день потух! НеваляшкиДин – дон, дили – дон,Что за странный перезвон!Слышен он со всех сторонДили – дили, дили – дон! Кошкин домДон, дон, дон, дон,Загорелся кошкин дом.Кошка выскочила, глаза выпучила,Бежит курица с ведромЗаливать кошкин дом. Весёлые ноткиДо – воробышка гнездо,Ре – деревья во двореМи – котёнка покормиФа – в лесу кричит сова,Соль – играет детвора,Ля – запела вся земля,Си – поём мы для того,Чтобы вновь вернуться в ДоДо, Си, Ля, Соль, Фа, Ми, Ре, До. Математический диктантДоРеМиФаСольЛяСи Занимательные задачкиСидят рыбаки,Стерегут поплавки.Рыбак КорнейПоймал трёх окуней,Рыбак Евсей – четырёх карасей.Сколько рыбы рыбакиНатаскали из реки? Занимательные задачкиЗадали в школе детям урокПрыгали в поле сорок сорок.Десять взлетели, сели на ели.Сколько осталось в поле сорок? Занимательные задачкиШёл по лесу Мишка,Собирал он шишки:Ровно сорок в кузовке.Но откуда не возьмисьБелка появилась: - Миша, дай мне штуки три,Есть хотят бельчата.На, пожалуйста, возьми! Ой, спасибо, Мишка!Вы, ребята, не зевайтеИ быстрей ответ давайте:Сколько наш медведь донёсШишек до берлоги? Занимательные задачкиВ саду на яблоне виселоСто яблок ярко – спелых,Пришёл садовник дядя ЖораИ снял десятка два.Ответ давать вы не спешите,Но с точностью, друзья, скажите:Осталось сколько яблок там? Ребусы Физминутка Кроссворд Ребусы с нотами…пка   …гушонок  …шкаТе…мок  пира…дка  …ска Ребусы с нотамиРепка Лягушонок МишкаТеремок  Пирамидка Доска Письма для учеников Письмо от клоуна ММААТТЕИАК Письмо от весёлого карандаша Спасибо за игру!Поздравляем победителей!

file_name: Тема урока.ppt

description:
Тема урока:  Обобщение материала по теме «Сложеие и вычитание чисел»

Цели и задачи:
Закрепить навыки устного сложения и вычитания чисел, через нестандартные формы
Развивать логическое и абстрактное воображение на примерах связи музыки и математики
Воспитывать активность, дисциплину, интерес к уроку через игру, эмоциональную отзывчивость на музыку

alt: Команда «Находчивые бегемотики»

description:
Ти- ли- тень

Ти – ли –тень, ти – ли –тень,
Село солнце на плетень.
Рядом с ним сел петух,
Кукарекнул – день потух!

alt: Неваляшки Дин – дон, дили – дон,

description:
Неваляшки

Дин – дон, дили – дон,
Что за странный перезвон!
Слышен он со всех сторон
Дили – дили, дили – дон!

alt: Кошкин дом Дон, дон, дон, дон,

description:
Кошкин дом

Дон, дон, дон, дон,
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила, глаза выпучила,
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом.

alt: Весёлые нотки До – воробышка гнездо,

description:
Весёлые нотки

До – воробышка гнездо,
Ре – деревья во дворе
Ми – котёнка покорми
Фа – в лесу кричит сова,
Соль – играет детвора,
Ля – запела вся земля,
Си – поём мы для того,
Чтобы вновь вернуться в До
До, Си, Ля, Соль, Фа, Ми, Ре, До.

alt: Математический диктант До Ре Ми

description:
Математический диктант

До

Ре

Ми

Фа

Соль

Ля

Си

alt: Занимательные задачки Сидят рыбаки,

description:
Занимательные задачки

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трёх окуней,
Рыбак Евсей – четырёх карасей.
Сколько рыбы рыбаки
Натаскали из реки?

description:
Занимательные задачки

Задали в школе детям урок
Прыгали в поле сорок сорок.
Десять взлетели, сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок?

alt: Занимательные задачки Шёл по лесу

description:
Занимательные задачки

Шёл по лесу Мишка,
Собирал он шишки:
Ровно сорок в кузовке.
Но откуда не возьмись
Белка появилась:
 - Миша, дай мне штуки три,
Есть хотят бельчата.
На, пожалуйста, возьми!
 Ой, спасибо, Мишка!
Вы, ребята, не зевайте
И быстрей ответ давайте:
Сколько наш медведь донёс
Шишек до берлоги?

description:
Занимательные задачки

В саду на яблоне висело
Сто яблок ярко – спелых,
Пришёл садовник дядя Жора
И снял десятка два.
Ответ давать вы не спешите,
Но с точностью, друзья, скажите:
Осталось сколько яблок там?

alt: Ребусы

description: Ребусы

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Кроссворд

description: Кроссворд

alt: Ребусы с нотами …пка …гушонок …шка

description:
Ребусы с нотами

…пка   …гушонок  …шка

Те…мок  пира…дка  …ска

alt: Ребусы с нотами Репка Лягушонок

description:
Ребусы с нотами

Репка Лягушонок Мишка

Теремок  Пирамидка Доска

alt: Письма для учеников

description: Письма для учеников

alt: Письмо от клоуна

description: Письмо от клоуна

alt: М М А А Т Т Е И А К

description:
М

М

А

А

Т

Т

Е

И

А

К

alt: Письмо от весёлого карандаша

description: Письмо от весёлого карандаша

alt: Спасибо за игру! Поздравляем победителей!

intro: Презентация версталась для проведения интегрированного урока музыки и математики в начальной школе. Как известно, дети любят яркие краски, в этой презентации красок предостаточно. Задания, загадки, ребусы, распевки - всё найдёте здесь. Очень объёмная,массивная,  красочная, а главное полезная по информационным качествам.

title: Презентация к интегрированному уроку музыки и математики в начальной школе.


extracted_text: 30 января 2015 года учащиеся 1 «В» и учителя Максимова Г.С. и Лукинская Н.А. съездили в д. Келози  в ВПЦСП «КАСКАД», который  проводил патриотическую программу, посвященную памятной дате полного освобождения блокадного Ленинграда от фашистских захватчиков. На один день дети стали курсантами ВПЦСП "КАСКАД", примерив форму Центра.   Ребята занимались такими дисциплинами, как Рукопашный бой и Тактико-специальная подготовка; учились правильно обращаться с оружием и даже постреляли из настоящего автомата «Калашникова».  В завершении нас  накормили вкуснейшей солдатской гречневой кашей с чаем и устроили  фотосессию, в которой с удовольствием приняли участие не только дети!  Прослушали краткую программу о блокадном Ленинграде и посмотрели прекрасный фильм со стихами и песнями. Также ребята побывали в  маленьком музее, посвященном Великой Отечественной Войне, где проявили неподдельный интерес к истории родного края, подробно расспрашивая о каждом представленном экспонате и, конечно, дали подержать все экспонаты в руках. Ребята с таким рвением и задором занимались, что время пролетело незаметно и настала пора расставаться.

file_name: Экскурсия - игра1.pptx

alt: В» и учителя Максимова Г.С. и Лукинская

intro: Учащиеся 1 «В» и учителя Максимова Г.С. и Лукинская Н.А. съездили в д. Келози  в ВПЦСП «КАСКАД», который  проводил патриотическую программу, посвященную памятной дате полного освобождения блокадного Ленинграда от фашистских захватчиков. На один день дети стали курсантами ВПЦСП "КАСКАД", примерив форму Центра.

title: Экскурсия в "Каскад"(патриотическая программа)-реклама(начальная школа)


extracted_text: Леонид Горбатов –хакасский великий шаман Курес-важная часть праздника Хакасский танец-это сакральный танец между небом и землей Хомыс,чатхан,ыых-поистине народные инструменты!!! Завязывание чалама-это загадывание желаний Самое зрелищное на празднике-это скачки! А.Зимин –глава республики Хакасия На праздник приезжают в Хакасию гости с других регионов. Тун Пайрам-один из любимейших праздников хакасов. Кормление огня- один из важнейших ритуалов хакасов. Анымчохтар! Паза тогасганча!!!

file_name: хакасские народные праздники.pptx

alt: Курес-важная часть праздника

description: Курес-важная часть праздника

alt: А.Зимин –глава республики Хакасия

description: А.Зимин –глава республики Хакасия

alt: Анымчохтар! Паза тогасганча!!!

description: Анымчохтар! Паза тогасганча!!!

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация по хакасскому языку Продукты Хакасии


extracted_text: Талган Пого АЙРАН СУЛА IстI  ХАРЫН АБЫРТХА ОГРЕ ТАДАР КОГЕНЕГI

file_name: Продукты Хакасия (2).pptx

alt: Талган

description: Талган

alt: Пого

description: Пого

alt: АЙРАН

description: АЙРАН

alt: СУЛА

description: СУЛА

alt: IстI ХАРЫН

description: IстI  ХАРЫН

alt: АБЫРТХА

description: АБЫРТХА

alt: ОГРЕ

description: ОГРЕ

alt: ТАДАР КОГЕНЕГI

description: ТАДАР КОГЕНЕГI

intro: Статья Вовлечение детей-мигрантов во внеурочную деятельность,как необходимое условие их социальной адаптации


extracted_text: 9 декабря – День героев отечества Александр васильевич суворов(1730-1800) Переход через альпы Фёдор Фёдорович Ушаков (1744-1817) Сергий Радонежский(1314-1392)  Михаил илларионович кутузов(1745-1813) Сергей Солнечников(1980-2012)  Евгений Чернышев (1963-2010) Дмитрий разумовский(1968-2004) благодарим за внимание

file_name: 9 декабря – День героев отечества.pptx

alt: 9 декабря – День героев отечества

description: 9 декабря – День героев отечества

alt: Александр васильевич суворов (1730-1800)

description: Александр васильевич суворов(1730-1800)

alt: Переход через альпы

description: Переход через альпы

alt: Фёдор Фёдорович Ушаков (1744-1817)

description: Фёдор Фёдорович Ушаков (1744-1817)

alt: Сергий Радонежский (1314-1392)

description: Сергий Радонежский(1314-1392)

alt: Михаил илларионович кутузов (1745-1813)

description: Михаил илларионович кутузов(1745-1813)

alt: Сергей Солнечников (1980-2012)

description: Сергей Солнечников(1980-2012)

alt: Евгений Чернышев (1963-2010)

description: Евгений Чернышев (1963-2010)

alt: Дмитрий разумовский (1968-2004)

description: Дмитрий разумовский(1968-2004)

alt: благодарим за внимание

description: благодарим за внимание

title: Сценарий урока памяти "День героев"


file_name: хакасские народные праздники.pptx

alt: Леонид Горбатов –хакасский великий шаман

alt: Курес-важная часть праздника

description: Курес-важная часть праздника

alt: Хакасский танец-это сакральный танец между небом и землей

alt: Хомыс,чатхан,ыых-поистине народные инструменты!!!

alt: Завязывание чалама-это загадывание желаний

alt: Самое зрелищное на празднике-это скачки!

alt: А.Зимин –глава республики Хакасия

description: А.Зимин –глава республики Хакасия

description: На праздник приезжают в Хакасию гости с других регионов.

description: Тун Пайрам-один из любимейших праздников хакасов.

description: Кормление огня- один из важнейших ритуалов хакасов.

alt: Анымчохтар! Паза тогасганча!!!

description: Анымчохтар! Паза тогасганча!!!

intro: Хакасия -многонациональный регион в России.Хакасы-это языческий народ .Их вера-шаманизм,поэтому уважаемые коллеги я думаю данная презентация будет интересной не только для педагогов,но и для детей и их родителей.Каждая презентация содержит важные части,элементы праздника,поэтому будет интересно всем!Всем приятного просмотра!!!С уважением, Виктория Васильевна.

title: презентация по хакасскому языку Праздники Хакасии


file_name: Презентация2.pptx

intro:
Город, в котором с тобой мы живем,Можно по праву сравнить с букваремАзбукой улиц и наших дорогГород дает нам все время урок.Вот она, азбука – над головой:Знаки развешаны вдоль мостовой.Азбуку города помни всегда,Чтоб не случилась с тобою беда
.Викторина составлена для командной работы.

title: Презентация "Викторина  по ПДД"(2класс)


extracted_text: Мой город во все времена годаПрезентацию подготовила Артамонова Е.Н.-учитель МБОУ СОШ №3г.Заринска Зима! Это классно!Это кристально чистый воздух. Незабываемые праздники!Потрясающий ,пушистый снег.Зима в Заринске -это удивительное время года. Весна-это время, когдаВыходишь на улицу и понимаешь, что счастье в простых вещах. В тёплых лучах солнца.В улыбках прохожих.В первых цветах. Лето.Это - пейзажи, наполняющие душу эмоциями и вдохновляющие на творческие поиски своих скрытых талантов. Золотое очарование осени.Когда сидишь ночью у окна с выключенным светом, смотришь на дождь и слушаешь, как капли шумно ударяются о землю.Когда валяешься в охапке жёлтых листьев просто потому ,что очень захотелось. Заринск во все времена годасамый,самый,самыйлучший из малых городов России.

file_name: Мой город во все времена года..pptx

description:
Мой город во все времена года

Презентацию подготовила Артамонова Е.Н.-учитель МБОУ СОШ №3
г.Заринска

description:
Зима! Это классно!

Это кристально чистый воздух.
Незабываемые праздники!
Потрясающий ,пушистый снег.
Зима в Заринске -это удивительное время года.

description:
Весна-это время, когда

Выходишь на улицу и понимаешь, что счастье в простых вещах.
В тёплых лучах солнца.
В улыбках прохожих.
В первых цветах.

description:
Лето.

Это - пейзажи, наполняющие душу эмоциями и вдохновляющие на творческие поиски своих скрытых талантов.

description:
Золотое очарование осени.

Когда сидишь ночью у окна с выключенным светом, смотришь на дождь и слушаешь, как капли шумно ударяются о землю.
Когда валяешься в охапке жёлтых листьев просто потому ,что очень захотелось.

alt: Заринск во все времена года самый,самый,самый лучший из малых городов

intro: Данная презентация подготовлена для уроков искусства в 8-9 кл.Она с успехом использовалась на классных часах по истории родного города.Фото-материалы позволяют взглянуть на маленький город Алтайского края глазами фотографа,который увидел самые интересные и незабываемые уголки родного города и чудесной Алтайской природы.

title: Презентация "Мой город во все времена года"