extracted_text:
Реализация программы
 «Одаренные дети»
в рамках проекта «Формирование
инженерного мышления школьников»
средствами  естественнонаучного
образования
Матвеева Ирина Альбертовна,
Почетный работник общего образования,
учитель химии  ВКК МБОУ СОШ № 107
Екатеринбург, 2016 УКАЗ от 6 октября 2014 года N 453УГ
О комплексной программе
"Уральская инженерная школа" Владимир Путин одобрил идею создания
уральской инженерной школы
 «…У нас десятилетиями не хватает
на рынке труда таких людей,
специалистов высокого класса,
востребованных сегодня. И то, что
в Свердловской области, в одном
из центров нашего промышленного
потенциала, такая работа вами
проводится, это очень здорово, очень
хорошо»— Владимир Путин Юрий Биктуганов, министр общего и
профессионального образования
Свердловской области:
 «… регион Свердловской области –
мощный, серьезный. И
промышленность сегодня нуждается
именно в кадрах, тех, которые с точки
зрения новых технологий и инноваций
смогут обеспечить новое производство
в непростых условиях… Наши ребята
должны видеть мощь нашей области,
видеть перспективы нашей области и
найти свое место в жизни в родном
доме, в родном крае, родном городе». Проект «Екатеринбургская инженерная школа»
является преемственным с комплексной программой
«Уральская инженерная школа»
 Идея городского проекта заключается в
построении системы непрерывного
технического образования, включающей
уровни дошкольного и общего
образования, среднего и высшего
профессионального образования,
дополнительного образования, и
реализующейся в условиях сетевого
взаимодействия с организациями бизнеса
и промышленности, органами
исполнительной власти города. Актуальность Программы
«Уральская инженерная школа»
 Промышленность Свердловской области оказывает
определяющее воздействие на социальноэкономическое
состояние региона.
 Базовые отрасли – черная и цветная металлургия,
машиностроение.
 Дефицит квалифицированных инженерных кадров
 Не удается сократить разрыв между спросом и
предложением квалифицированных инженерных кадров.
 В этой связи задача по обеспечению экономики
Свердловской области квалифицированными рабочими и
инженерными кадрами требует системного решения на
основе программноцелевого подхода. Цель Программы
 «Уральская инженерная школа»
 обеспечение условий для подготовки в
Свердловской области рабочих и инженерных
кадров в масштабах и с качеством, полностью
удовлетворяющим текущим и перспективным
потребностям экономики региона с учетом
программ развития промышленного сектора
экономики, обеспечения импортозамещения и
возвращения отечественным предприятиям
технологического лидерства. Достижение поставленной цели
обеспечивается за счет решения
основных задач:
 1) формирование у обучающихся осознанного стремления к
получению  образования  по  инженерным  специальностям  и
профиля;
рабочим
технического
профессиям
 2)
создание  условий  для  получения  обучающимися
качественного  образования  по  рабочим  профессиям
технического  профиля  и  инженерным  специальностям;
 3)  формирование  условий  для  поступления  молодых
рабочих
промышленные
предприятия  Свердловской  области  и  максимально  полной
реализации творческого потенциала молодых специалистов.
инженерных
и
кадров
на Сроки реализации Программы
«Уральская инженерная школа»
 Первый этап: 20152016 годы  "пилотный" этап.
 Второй этап: 20172018 годы  распространение опыта
реализации пилотного этапа в системе образования
Свердловской области.
 Третий этап: 20192025 годы  расширение ресурсной
базы подготовки инженерных кадров.
  Четвертый этап: 20262034 годы  трансформация
наработанных педагогических практик в сети
многофункциональных образовательных учреждений,
реализующих взаимосогласованные программы
дошкольного, общего и дополнительного образования
для углубленного изучения предметов естественно
научного цикла. Структура Программы
«Уральская инженерная школа»
 Решение  задач  Программы  и  обеспечение планируемого  результата  ее
выполнения  мероприятий
направлений:
реализации  обеспечивается
объединенных
Программы,
за
в
счет
пять
укрупненных
 1)довузовская
подготовка;
 2)  подготовка  специалистов  в  системе  среднего  профессионального  и
образования;
высшего
 3)
 4)
послевузовское
сопровождение
инженерных
кадров;
информационное
сопровождение
и
продвижение;
 5)  формирование  экономических  и  нематериальных  стимулов  для
поступления  выпускников  на  работу  по  рабочим  профессиям
технического  профиля  и  инженерным  специальностям  на  предприятия
Свердловской области. Реализация проекта
«Формирование  инженерного
мышления        школьников»
Основная идея проекта:
Модернизация содержания образования и образовательной среды
школы для обеспечения готовности выпускников к дальнейшему
обучению и  деятельности в высокотехнологичной экономике Цель: создание и реализация организационнопедагогической
модели формирования инженерного мышления обучающихся и
подготовки рабочих и инженерных кадров посредством
персонификации школьного образования в условиях
промышленного региона.
Задачи:
формирование у обучающихся осознанного стремления к
получению образования по инженерным специальностям и
рабочим профессиям технического профиля;
создание условий для получения обучающимися
качественного образования по рабочим профессиям
технического профиля и инженерным специальностям;
разработка, апробация и внедрение новых практико
ориентированных технологий, форм и инструментов
обучения по актуальным направлениям науки, техники. Социальные партнеры МБОУ
СОШ №107
МБДОУ №395;
МАОУ СОШ №167;
ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н.
Ельцина»;
ФГБОУ ВО «УрГЭУ»;
ФГБОУ ВО «УГЛТУ»;
ФГБОУ ВО «УрГПУ»;
ИЦАЭ;
АО «Завод №9»;
ПАО «Машиностроительный завод имени М.И. Калинина»;
ФГУП «Уральский электромеханический завод»;
и др. Подпроекты
«В инженеры б я пошел, пусть меня научат!» (в рамках взаимодействия с МБДОУ №395);
«Одна голова хорошо, а две  лучше» (в рамках взаимодействия с МАОУ СОШ №167);
«Полезный атом» (в рамках взаимодействия с ИЦАЭ);
«От школы к производству» (в рамках взаимодействия с АО «Завод №9», ПАО
«Машиностроительный завод имени М.И. Калинина» и ФГУП «Уральский
электромеханический завод»);
«Первые шаги в науку» (в рамках взаимодействия с УрФУ, УрГЭУ – СИНХ, УрГПУ,
УГЛТУ);
«Ресурсосбережение. Юный эколог»;
«Нескучный сад»;
«Родники»;
«Инженерное лето»:  «В стране веселых Архимедов» (в рамках летней
оздоровительной
                                              компании младших школьников);
                                           «Необыкновенное рядом» (летняя школьная практика для
обучающихся
                                              57 классов);
                                           «Школа инженера будущего» (летняя инженерная школа для
обучающихся
                                              8х и 10х классов);
МДО «Формирование инженерного
мышления школьников»
Средства естественнонаучного
образования Посещение промышленных предприятий
в рамках внеурочной деятельности
июле
2015
года
в
проект
«Единая промышленная карта Региона», направленный
на
ориентацию
школьников.
профессиональную
стартовал
раннюю Организация участия обучающихся в
соревнованиях и конкурсах технического
творчества
 «Инженер леса XXI века», УГЛТУ
 «Горнопромышленная декада», УГГУ
 «Тест – Драйв», УрФУ (презентация команд)
 Городской турнир школьников по химии,  УрФУ(задача 1)
 УрГУПС «Я изобретатель»
 «Изобретатель XXI века» (городской, областной туры) Создание условий для качественного
овладения обучающимися знаниями по
предметам естественнонаучного цикла
 Цифровые лаборатории «Архимед»
 «Лабдиск»
 «L – micro»
 Автоматизированный класс
междисциплинарного обучения «
NanoEducator»
 Телескоп «Левенгук»
 Цифровой микроскоп «Левенгук»
 Электронный конструктор «Знаток»
 Конструктор LEGO Mindstorms NXT 2.0 Создание условий для качественного овладения
обучающимися знаниями по предметам естественно
научного цикла
программы элективных курсов по предметам
естественнонаучного цикла:
 Введение в нанотехнологии
 Материалы и их свойства
 Методы химических исследований
 «Живая» инновация
 Энергетика и энергосбережения
 Аналитическая биохимия
 Биофизика
 История технических инноваций Профориентационная работа в целях выбора
обучающимися будущей профессии:
 Проект «Единая промышленная карта»
 Профориентационный научно –
познавательный марафон «Инженер леса
XXI века» (УГЛТУ)
 Научный лекторий (ИЕН УрФУ)
 Дни открытых дверей ВУЗов города
 Лабораторный практикум по химии, физике,
биологии  (ИЕН УрФУ; УрГПУ, УГЛТУ)
 Практикум по сканирующей зондовой
микроскопии на базе Центра коллективного
пользования УрФУ
 Проект «Зелёная химия» (ИЕН УрФУ) Защита исследовательских работ:
 Хочу стать академиком
 Открой себя миру
 Зажги свою звезду
 Я  талант
 Региональная НПК им. С.С.Шварца
 НПК для школьников, проводимых  ВУЗами: УрФУ,
УрГУПС, УГГУ, УГЛТУ, УрГПУ, МАИ
 Всероссийские конкурсы НС "Интеграция"
 Программы МАН «Интеллект будущего» Участие обучающихся в интеллектуальных
конкурсах
Год
2013
2014
2015
2015
Название конкурса, уровень
Тема проекта, класс
Результат
конкурс
Всероссийский
исследовательских работ учащихся
и  студентов  «Юность.    Наука.
Культура»
Российский  конкурс  –  олимпиада
«Эврикум»,
Проект
олимпиады»
«Экспериментальные
фонд
Золотой
образования.
конкурс «Планета творчества»
Российского
Всероссийский
Городской  турнир  школьников  по
химии.
«Исследование поверхности твердых
тел  методом  сканирующей  зондовой
микроскопии», 10 класс.
Диплом  лауреата
степени
I
«Обычная  стирка  –  история  и
химия», 6 класс
«Мыло и мыльные пузыри», 6 класс
«Какие  науки  спрятались  в  борще»,
10 класс
«Лаборатория на кухне.  Молоко», 6
класс.
«Удивительные  свойства  снега  и
льда», 6 класс.
«Хурма», 10 класс
«Перстень императора», 10 класс
«Вторая попытка», 10 класс
«Антидуриан», 10 класс
«Cappuccino Coast», 10 класс
I
лауреата
Диплом  лауреата
степени
Диплом
IIстепени
Диплом лауреата
IIстепени
Диплом победителя  I
степени
Диплом победителя  I
степени
Дипломы  участников
очного этапа
(рейтинг 5 из 31) Участие обучающихся в интеллектуальных
  конкурсах
Год
2016
2016
Название конкурса, уровень
Публичная  презентация  исследовательских
работ учащихся «Инженер леса XXI века»
Класс
7, 10  классы
Всероссийский конкурс проектов учащихся
511 классов ProСвет
8, 10 класс
Результат
Дипломы призёров;
Лучшая работа в
номинации
Результат:
15 января 2017 г. В итоге учащиеся способны к инновационной
творческой деятельности, владеют
компетенциями, характерными для
инженерии будущего:
 Опора на новейшие достижения в различных областях науки;
 Практическое  использование  новых  знаний  и  навыков  в  процессе
модульного конструирования и проектирования;
 Умение  работать  во  временных  разновозрастных  творческих
коллективах совместно со специалистами различных направлений;
 Самостоятельный
необходимых или недостающих сведений и знаний.
информационный
поиск
для
получения Благодарю за внимание!
Матвеева Ирина
Альбертовна
matveeva.ia@list.ru

file_name: Матвеева 08.12.2016.pptx

intro:
С октября 2014 года в Свердловской области реализуется Программа "Уральская инженерная школа", основная цель которой на всех уровнях образования формировать инженерное мышление у обучаемых.
Каждая образовательная организация для реализации данной Программы выстраивает свою тактику и стратегию. В данной работе представлен опыт реализации "пилотного" этапа программы возможностями естественнонаучного образования.

title: Презентация "Реализация программы "Одаренные дети" в рамках проекта  "Формирование инженерного мышления школьников" средствами есетественнонаучного образования"


extracted_text:
Волонтёрский отряд
«Милосердие.RU»
представляет акцию
2 этап интернетпроекта
«Волонтёр Екатеринбурга» Цель:
организовать и провести
мероприятия в рамках акции «От
сердца к сердцу» в МБОУ СОШ
№107, привлечь к ее участию
школьников, их родителей и
педагогов. Задачи:
Проведение информационной компании в школе
для привлечения волонтеров.
Проведение семинаров и презентаций имеющегося
положительного
деятельности
Волонтерского движения.
Обучение
методам
организации  работы  добровольцев  и  связям  с
общественностью.
Участие  в  реализации  социальных  программ  и
решении социальных проблем города.
представителей
опыта
ОУ Хотим поделиться мы с вами
Любовью нашей и теплом!
И вот в Рождественские дни
Уют подарим и добро! Акция «Ангел Надежды  2016»
совместно с Екатеринбургским музеем
изобразительного искусства
Целью этой акции является привлечение внимания
и  детей,  и  взрослых  к  серьезной  проблеме
заболевания  раком,  воспитание  у  современного
человека  сочувствия  и  доброты  по  отношению  к
другому,  через  создание  поделок  и  рисунков  для
детей,  находящихся  на  лечении  в  Центре
онкологии
с
изображением рождественских ангелов и добрыми
предновогодними словамипожеланиями.
гематологии  ОДКБ  №1
и Улыбки детской нет дороже,
Теперь мы знаем это точно –
Намного больше вместе сможем
Добиться, чем поодиночке! Акция «ВИЧ: знать, чтобы жить!»
1  декабря  волонтёры  провели  урокпрезентацию  в
старших  классах,  подготовили  и  раздали  буклеты  в
рамках  акции,  основной  целью  которой
стало
объединение усилий всех участников образовательного
процесса МБОУ СОШ №107 для привлечения внимания
общественности
распространения
заболевания
Орджоникидзевского
района, информирования населения об основных мерах
профилактики,
своевременной
информированности
диагностики,
учащихся,
о проблемах
распространения
в подростковой
и молодежной среде.
ВИЧинфекции
на территории
методах
повышения
родителей
и педагогов
к проблеме
его Праздник людям сделали
В четвёртый день зимы
Спортом заниматься
Советовали мы. Первый зимний полумарафон "Европа
Азия"
4 декабря 2016 года
в
помогли
Волонтёры
организации
соревнований:  кормили  солдатской  кашей,
разливали  горячий  безалкогольный  глинтвейн,
следили  за  порядком  на  трассе,  развлекали
гостей  и  участников  забега,  надев  костюмы
ростовых кукол. Хотим пожелать настроенье, вам,
люди,
Всегда сохранять и унынья не знать,
Здоровья, тепла, задушевной беседы,
А грусть и печали подальше прогнать! С 3 по 4 декабря 2016 года участники волонтёрского
отряда помогали представителям Православной
Службы «Милосердие» собирать рождественские
в трудной жизненной ситуации. Подарки
жертвовали посетители магазина «Ашан».
подарки для подопечных: детейсирот, детей
инвалидов, одиноких стариков, многодетных,
неполных семей, бездомных и людей, оказавшихся Мы собирали: Наши посты:
Вход в гипермаркет
Склад
Комната отдыха
Зона регистрации Мы:
Приглашали посетителей
принять участие в акции
Рассказывали о смысле
акции и нуждах подопечных
Православной Службы
Милосердие
Раздавали флаеры с
информацией о акции Для нас вы, как добрейший друг –
Хороший, верный и надёжный,
И вместе помощи мы круг
Бросаем тем, кому так сложно. Благотворительная акция
«Подари радость на Рождество»
в гипермаркете «Сималенд»
помогали
17  декабря  2016  года  участники  волонтёрского
отряда
представителям
Православной  Службы  «Милосердие»  собирать
рождественские  подарки  для  подопечных:
одиноких
детейсирот,
стариков,  многодетных,  неполных
семей,
бездомных  и  людей,  оказавшихся  в  трудной
жизненной  ситуации.  Подарки  жертвовали
посетители магазина «Сималенд».
детейинвалидов, Мы все так верили и ждали
Когда олимпиаду проведут.
И наконец, мы всех собрали,
Превозмогая все преграды. Открытая межвузовская олимпиада
школьников «Будущее Сибири»
Волонтёры  помогли  организовать  олимпиаду  в
старших  классах,  подготовили  и  раздали  буклеты,
провели  рекламную  кампанию  среди  подростков
района и раздавали бланки участникам. Подарки для вас мы с душой
собирали,
Надеемся, сможем мы вам угодить,
Мы помним о вас и, конечно,
И любим у вас мы почаще гостить!
скучаем, 2016
из
16  декабря
года  волонтёры  провели
благотворительную  акцию  по  сбору,  вручению
новогодних  подарков  и  предметов  первой
необходимости,  детям,  оставшимся  без  попечения
родителей
города
Екатеринбурга,  а  также  привлечения  внимания
участников образовательного процесса МБОУ СОШ
№107 к проблеме брошенных детей.
дома  малютки  №4 Мы собрали: Пусть развивается отряд наш, очень сильный
И пополняется копилка добрых дел,
Желаем всем, чтобы Ваш труд неоценимый
Дарил Вам радость и поддержку лишь имел!

file_name: Волонтёрский отряд Милосердие.RU акция От сердца к сердцу.ppt

description: Мы собирали:

description: Мы собрали:

intro:
Добровольческая деятельность требует умения выявлять проблему и вовремя откликаться на потребности тех людей, которые нуждаются в помощи. Всем известно, какую важную роль играет искреннее человеческое участие в наши дни!
 В презентации приведены результаты социальной акции "От сердца к сердцу", которую проводил волонтерский отряд "Милосердие.RU" с привлечением своих сверстников, родителей. педагогов, социальных партнеров.

воспитательная работа

group: Дисциплины

администрации

group: Педагогика

title: Презентация  "Социальная акция "От сердца к сердцу"


extracted_text:
Бессоюзное сложное
Бессоюзное сложное
предложение. Знаки
предложение. Знаки
препинания.
препинания. Какие слова образованы
Какие слова образованы
приставочносуффиксальным
приставочносуффиксальным
способом?
способом?
 Вылетает
Вылетает                 необыкновенно
            необыкновенно

Одиноко                 совпадает
 Одиноко                 совпадает
Стокилометровый      пятилитровая
 Стокилометровый      пятилитровая
Попутчик                    бревенчатый
 Попутчик                    бревенчатый Какие слова не имеют удвоенных
Какие слова не имеют удвоенных
согласных?
согласных?
Коло…а, нове…а, ко…еспондент,
 Коло…а, нове…а, ко…еспондент,
бю…етень, баци…а, фи…иал,
бю…етень, баци…а, фи…иал,
компроми…, а…ракцион, а…
компроми…, а…ракцион, а…
омпанемент, приви…егия, ра…
омпанемент, приви…егия, ра…
инад, э…ект, па…исадник, о…
инад, э…ект, па…исадник, о…
онент, продю…ер, профе…ионал.

онент, продю…ер, профе…ионал. Проверь!
Проверь!
филиал
   филиал
привилегия
 привилегия
рафинад
 рафинад
палисадник
 палисадник
продюсер
 продюсер Пунктуация
в БСП
,  ;
:
_ ,, Значение: одновременности,
 Значение: одновременности,
последовательности (можно
последовательности (можно
вставить союз и)
вставить союз и)
Рыжее солнце, (и)
 Рыжее солнце, (и)
листьев улыбки, (и)
листьев улыбки, (и)
Поздний октябрь, (и)
Поздний октябрь, (и)
горный массив.
горный массив.
Осень мечтает
Осень мечтает
мелодией скрипки,
мелодией скрипки,
Вновь сочиняя дерзкий
Вновь сочиняя дерзкий
мотив.
мотив.

                   М.Шитова
М.Шитова ; ; значение: одновременности,
значение: одновременности,
последовательности НО! Части БСП
последовательности НО! Части БСП
осложнены и внутри уже есть знаки
осложнены и внутри уже есть знаки
Уже вечерело;
 Уже вечерело;
солнце скрылось
солнце скрылось
за небольшую
за небольшую
сосновую рощу,
сосновую рощу,
лежащую
лежащую
невдалеке от
невдалеке от
сада.
сада.   значение: противопоставление, быстрая
значение: противопоставление, быстрая
смена событий (можно вставить союз а)
смена событий (можно вставить союз а)
Служить бы рад –
 Служить бы рад –
прислуживаться
прислуживаться
тошно.
тошно.
Подул ветер – все
 Подул ветер – все
изменилось.
изменилось.
Не учи безделью
 Не учи безделью
– учи рукоделью.
– учи рукоделью.   1) условия, 2)времени,3)вторая
1) условия, 2)времени,3)вторая
часть – значение следствия
часть – значение следствия
= если)  Лес рубят – щепки летят.
 ( ( = если)  Лес рубят – щепки летят.
(= когда) Пашню пашут – руками не
 (= когда) Пашню пашут – руками не
машут. Взошел месяц  картина
машут. Взошел месяц  картина
сразу изменилась.
сразу изменилась.
(= так что) Прошла весна – темнеет
 (= так что) Прошла весна – темнеет
лес, скудней ручьи, грустнее ивы.
лес, скудней ручьи, грустнее ивы.
Красоту только тронь небрежной
Красоту только тронь небрежной
рукой – исчезнет навеки.
рукой – исчезнет навеки. : : 2я часть имеет значение: причины,
2я часть имеет значение: причины,
пояснения, дополнения, раскрывает
пояснения, дополнения, раскрывает
содержание 1й части
содержание 1й части
Осень стоит долгая и
 Осень стоит долгая и
теплая: травы не
теплая: травы не
сохнут (причина).
сохнут (причина).
Погода была ужасная:
 Погода была ужасная:
дождь лил как из ведра
дождь лил как из ведра
(пояснение).
(пояснение).
Я знаю: в вашем сердце
 Я знаю: в вашем сердце
есть и гордость, и
есть и гордость, и
прямая честь
прямая честь
(дополнение).
(дополнение). В значение причины
В значение причины
можно заменить союзами:
можно заменить союзами:
потому что, так как;
потому что, так как;
Пояснения – словами
Пояснения – словами
    а именно;
а именно;
Дополнения вставить
Дополнения вставить
союз что
 что
союз Расставь недостающие знаки
Расставь недостающие знаки
препинания:
препинания:
Мне стало страшно на краю грозящей бездны я
 Мне стало страшно на краю грозящей бездны я
лежал.                              М.Ю.Лермонтов
лежал.                              М.Ю.Лермонтов
По лощинам звезды отражая ямы светят тихою
 По лощинам звезды отражая ямы светят тихою
водой журавли друг друга окликая осторожно
водой журавли друг друга окликая осторожно
тянутся гурьбой.            И.Бунин
тянутся гурьбой.            И.Бунин
Бухта длинная и кривая каждый звук в ней долог и
 Бухта длинная и кривая каждый звук в ней долог и
гулок словно в каменный переулок я на лодке в нее
гулок словно в каменный переулок я на лодке в нее
вплываю.                 К.Симонов
вплываю.                 К.Симонов
   Провожать тебя я выйду ты махнешь рукой.
Провожать тебя я выйду ты махнешь рукой. Дружбу помни зло забывай.
 Дружбу помни зло забывай.
(противопоставление)
(противопоставление)
Всю дорогу до хутора молчали говорить
 Всю дорогу до хутора молчали говорить
мешала тряская езда. (причина)
мешала тряская езда. (причина)
Мне снилось я иду по бескрайнему полю
 Мне снилось я иду по бескрайнему полю
густо заросшему пшеницей оглядываюсь
густо заросшему пшеницей оглядываюсь
кругом торжественно и царственно все
кругом торжественно и царственно все
залито солнцем. (дополнение, быстрая
залито солнцем. (дополнение, быстрая
смена событий)
смена событий)
Мне нужен был отец он нашел бы нужные
 Мне нужен был отец он нашел бы нужные
слова объяснил бы мне все не торопясь.
слова объяснил бы мне все не торопясь.
(причина)
(причина) Метод «Микрофон»
Метод «Микрофон»
Какие знаки
 Какие знаки
препинания
препинания
употребляются в БСП?
употребляются в БСП?
Когда ставится :
 Когда ставится :
Когда ;
 Когда ;
Когда употребляется –
 Когда употребляется –
Чем отличается БСП
 Чем отличается БСП
от СПП?
от СПП?
Какие союзы
 Какие союзы
используются в БСП?
используются в БСП? Домашнее задание:
Домашнее задание:
Подобрать и
 Подобрать и
записать по 3
записать по 3
БСП на
БСП на
каждый знак
каждый знак
препинания
препинания Спасибо за
Спасибо за
сотрудничество!
сотрудничество!
    УДАЧИ!
УДАЧИ!

file_name: БСП Знаки препинания.ppt

description:
Пунктуация
в БСП
,  ;
:
_

intro: Виртуальная экскурсия в картинную гелерею И.К.Айвазовского в г.Феодосии. Для уроков развития речи,для классного часа,для общего развития.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентации по предмету "Русский язык". Презентации для внеклассной работы "Русские художники".


extracted_text:
Буквы н,нн в в
Буквы н,нн
суффиксах имен
суффиксах имен
прилагательных
прилагательных
6 класс
6 класс
Цель: выработать навыки
Цель: выработать навыки
правописания Н и НН в
правописания Н и НН в
суффиксах прилагательных
суффиксах прилагательных
Презентацию подготовила
учитель Цурик Т.И. Спишите, раскрывая скобки:
Спишите, раскрывая скобки:
• Жил в избушке (луб)
Заяц с дружною семьей.
Под (серебро) звоночек
Он будил послушных
Из (стекло) круглых
(тмин),
чашек,
Ели гречневую кашу,
Из (солома) корзины
Брали спелую малину.
дочек.
(Рано)утром на зарядку
Выходили по порядку,
В завтрак ели мед
( пчела),
Хлеб (рожь) с приправой А теперь проверьте себя:
А теперь проверьте себя:
• Лубяной,
• серебряный,
• ранним,
пчелиный,
• ржаной, тминной,
стеклянных,
• соломенной,
  Луб – волокнистая
внутренняя часть
коры липы Образуйте
Образуйте
прилагательные от
прилагательные от
существительныых:х:
существительн
• Серебро, кость;
• Цена, туман;
• Мышь, сокол;
• Общество, тыква. Запомните:
Запомните:
Ветренныйый
• Ветре
Стеклянннныйый
• Стекля
Оловянннныйый
• Оловя
деревянннныйый
• деревя Образуйте
Образуйте
прилагательные от
прилагательные от
данных слов и
данных слов и
запишите
запишите
• Голубь, гусь, зверь, журавль,
лебедь, соболь, соловей,
шмель, грач, мышь, оса, пчела,
сова, утка, лошадь, змея, лев,
комар, глухарь, воробей,
ястреб, тетерев, петух, орел. Образуйте прилагательные
Образуйте прилагательные
от существительных при
от существительных при
помощи суффиксов
помощи суффиксов
 н,ан(ян),енн,онн
 н,ан(ян),енн,онн
  Станция, солома, авиация,
машина, осень, олово, стекло,
нефть, серебро, ветер. Найдите четвертое лишнее
Найдите четвертое лишнее
• 1.Лебеди..ый, стари..ый, бекаси..ый, орли..ый
• 2. Соломе..ый, тыкве..ый, ветре..ый, клюкве..ый
• 3. Полотня..ый, серебря..ый, конопля..ый,
стекля..ый. Разгадай загадки, выпиши прил.
Разгадай загадки, выпиши прил.
с Н,НН в суффиксах
с Н,НН в суффиксах
•  Стоит в саду среди
пруда столбом
серебря(н,нн)ым
вода.
• За стекля(н,нн)ой
дверцей бьется чьето
сердце.
Тихо так,
Тихо так. Домашнее задание:
• Выучить правило,
• Упр.342, разобрать
предложение по
членам

file_name: н,нн в суффиксах прилагательных.ppt


extracted_text:
Васнецов Виктор
Васнецов Виктор
Михайлович
Михайлович
 Виктор Михайлович
Виктор Михайлович
Васнецов родился 15 мая
Васнецов родился 15 мая
1848 года в далеком
1848 года в далеком
вятском селе Лопьял в
вятском селе Лопьял в
большой патриархальной
большой патриархальной
семье деревенского
семье деревенского
священника. Он рано
священника. Он рано
начал рисовать, но по
начал рисовать, но по
традиции сыновья
традиции сыновья
должны были идти по
должны были идти по
стопам отца, и мальчика в
стопам отца, и мальчика в
1858 году отдали в
1858 году отдали в
духовное училище, а
духовное училище, а
вскоре перевели в
вскоре перевели в
Вятскую духовную
Вятскую духовную
семинарию.
семинарию. Вятская духовная
Вятская духовная
семинария
семинария

    С детских лет слышал Васнецов
С детских лет слышал Васнецов
былины и сказки о русских
былины и сказки о русских
богатырях, протяжные грустные
богатырях, протяжные грустные
песни, которые на посиделках при
песни, которые на посиделках при
свете лучин пели женщины.
свете лучин пели женщины.
 Именно в Вятке зародилась его
Именно в Вятке зародилась его
страстная привязанность к
страстная привязанность к
искусству, к народному эпосу.
искусству, к народному эпосу.
 Используя в семинарии каждую
Используя в семинарии каждую
свободную минуту, Васнецов с
свободную минуту, Васнецов с
увлечением рисовал.
увлечением рисовал.
 Васнецов не стал священником,
Васнецов не стал священником,
как мечтал отец. На последнем
как мечтал отец. На последнем
курсе семинарии юноша решил,
курсе семинарии юноша решил,
что уедет из Вятки в Петербург и
что уедет из Вятки в Петербург и
поступит в Академию художеств
поступит в Академию художеств Первые картины
Первые картины
Васнецова
Васнецова
 Его первые картины
Его первые картины
"Нищие", "Чаепитие",
"Нищие", "Чаепитие",
"Рабочий с тачкой",
"Рабочий с тачкой",
"Старуха кормит кур",
"Старуха кормит кур",
"Дети разоряют гнезда"
"Дети разоряют гнезда"
 были показаны в 1872
 были показаны в 1872
1874 годах на
1874 годах на
выставках Общества
выставках Общества
поощрения художеств.
поощрения художеств.
В этих произведениях
В этих произведениях
проявились
проявились
свойственные
свойственные
Васнецову качества:
Васнецову качества:
наблюдательность и
наблюдательность и
огромный интерес к
огромный интерес к
жизни народа.
жизни народа. Поездка в Париж
Поездка в Париж
 В 1876 году Васнецов по
В 1876 году Васнецов по
настоятельному совету друзей едет за
настоятельному совету друзей едет за
границу. Поселившись в окрестностях
границу. Поселившись в окрестностях
Парижа, он много работает на натуре,
Парижа, он много работает на натуре,
его привлекает жизнь людей "простых
его привлекает жизнь людей "простых
сословий"  рабочих, крестьян; их он
сословий"  рабочих, крестьян; их он
постоянно зарисовывает в свой альбом.
постоянно зарисовывает в свой альбом.
Результатом этих наблюдений явилась
Результатом этих наблюдений явилась
картина "Балаганы в окрестностях
картина "Балаганы в окрестностях
Парижа" (1877, Государственный
Парижа" (1877, Государственный
Русский музей).
Русский музей). Вернувшись в
Вернувшись в
1878г.Москву,проникновенно
1878г.Москву,проникновенно
напишет:
напишет:
 "Когда я приехал в Москву,  писал он,  то
"Когда я приехал в Москву,  писал он,  то
почувствовал, что приехал домой и больше
почувствовал, что приехал домой и больше
ехать некуда,  Кремль, Василий
ехать некуда,  Кремль, Василий
Блаженный заставляли меня чуть не
Блаженный заставляли меня чуть не
плакать, до такой степени все это веяло на
плакать, до такой степени все это веяло на
душу родным, незабвенным". Здесь он
душу родным, незабвенным". Здесь он
обращается к новым темам: русскому
обращается к новым темам: русскому
народному эпосу, сказке, родной истории.
народному эпосу, сказке, родной истории.
Этот переход от жанровой живописи к
Этот переход от жанровой живописи к
исторической не был неожиданным в
исторической не был неожиданным в
творчестве художника. Еще в Академии
творчестве художника. Еще в Академии
художеств Васнецов исполнил ряд
художеств Васнецов исполнил ряд
набросков на темы русских былин, сделал
набросков на темы русских былин, сделал
эскиз "Княжеская иконописная мастерская".

эскиз "Княжеская иконописная мастерская". Первая историческая картина
Первая историческая картина
-"После побоища Игоря
-"После побоища Игоря
Святославича с половцами"1880г.
Святославича с половцами"1880г. «Бой скифов со
«Бой скифов со
славянами»
славянами» Обращение к
Обращение к
былинному прошлому
былинному прошлому
РусиРуси Васнецов-иллюстратор
Васнецов-иллюстратор
сказок
сказок
 Картину «Иванцаревич на сером волке»
Картину «Иванцаревич на сером волке»
Виктор Михайлович Васнецов написал
Виктор Михайлович Васнецов написал
быстро, легко, на одном дыхании – так она
быстро, легко, на одном дыхании – так она
увлекла его. Это картинафантазия,
увлекла его. Это картинафантазия,
картинасказка.
картинасказка.
 Здесь есть смелое соединение
Здесь есть смелое соединение
несовместимого – дремучего заповедного
несовместимого – дремучего заповедного
леса и яркой цветущей яблони на первом
леса и яркой цветущей яблони на первом
плане, величавой стати могучего дикого
плане, величавой стати могучего дикого
зверя и византийской красоты Ивана
зверя и византийской красоты Ивана
царевича с Еленой Прекрасной.
царевича с Еленой Прекрасной. «Иван царевич на сером
«Иван царевич на сером
волке»
волке»  Посмотрите, как изобразил
Посмотрите, как изобразил
художник душевность и печаль
художник душевность и печаль
Елены Прекрасной. Кротко
Елены Прекрасной. Кротко
склонила она голову на плечо
склонила она голову на плечо
царевича. Ее голубой атласный
царевича. Ее голубой атласный
наряд отделан золотом, шапочка
наряд отделан золотом, шапочка
украшена драгоценными камнями.
украшена драгоценными камнями.

 В шелк, парчу, жемчуг, бархат,
В шелк, парчу, жемчуг, бархат,
сафьян убрал художник свою
сафьян убрал художник свою
сказочную царевну.
сказочную царевну. «Песнь радости и
«Песнь радости и
печали»
печали» «Снегурочка»
«Снегурочка»

 А на картине «Снегурочка» героиня одна. Ее
А на картине «Снегурочка» героиня одна. Ее
одиночество подчеркивается мрачной темнотой
одиночество подчеркивается мрачной темнотой
леса, который плотно стоит за ее спиной. Фон
леса, который плотно стоит за ее спиной. Фон
картины как бы разделен на две части, и
картины как бы разделен на две части, и
фигура девочки находится в той и другой.
фигура девочки находится в той и другой.
Очень своеобразно выписан снег. Он самых
Очень своеобразно выписан снег. Он самых
разных оттенков – серый, голубой, синий,
разных оттенков – серый, голубой, синий,
белый, но везде нетронутый. На снегу видны
белый, но везде нетронутый. На снегу видны
только тени молодых елочек и следы
только тени молодых елочек и следы
Снегурочки. Этим самым художник показал, что
Снегурочки. Этим самым художник показал, что
лес заповедный, в нем никто не бывал.
лес заповедный, в нем никто не бывал.
   Выражение  лица Снегурочки хотя и говорит о
Выражение  лица Снегурочки хотя и говорит о
растерянности, но страха она не испытывает,
растерянности, но страха она не испытывает,
верит, что ей удастся выйти из сказочного леса.
верит, что ей удастся выйти из сказочного леса. «Ковёр-самолёт»
«Ковёр-самолёт»
   Фантазия народа создала сказку о летающем
Фантазия народа создала сказку о летающем
ковре. Вы видите  картину Васнецова с таким
ковре. Вы видите  картину Васнецова с таким
названием «Ковёрсамолёт». На ней  гордый
названием «Ковёрсамолёт». На ней  гордый
молодец с коврасамолета смотрит на
молодец с коврасамолета смотрит на
расстилающиеся внизу просторы русской земли.
расстилающиеся внизу просторы русской земли.
   Сверкают реки, озера, темной стеной стоит лес,
Сверкают реки, озера, темной стеной стоит лес,
сопровождают ковер огромные птицы. Ярким
сопровождают ковер огромные птицы. Ярким
огнем горит в клетке пойманная героем Жар
огнем горит в клетке пойманная героем Жар
птица. Природа сквозь облака видится яркая,
птица. Природа сквозь облака видится яркая,
зелень сочная, может быть, потому что герои
зелень сочная, может быть, потому что герои
спустились ближе к ней.
спустились ближе к ней. «Витязь на распутье»
«Витязь на распутье»
1882г.
1882г. «Богатыри»
«Богатыри»
 В картине «Богатыри» все продумано до мельчайших
В картине «Богатыри» все продумано до мельчайших
деталей, все подчинено главной мысли: показать,
деталей, все подчинено главной мысли: показать,
благородство, огромную силу, неустрашимость и
благородство, огромную силу, неустрашимость и
красоту русского народа. Полностью картина
красоту русского народа. Полностью картина
называлась «богатыри русские на заставе богатырской
называлась «богатыри русские на заставе богатырской
смотрят, нет ли где ворога, не обижает ли кто народ
смотрят, нет ли где ворога, не обижает ли кто народ
православный». Герои картин – любимые герои русских
православный». Герои картин – любимые герои русских
былин – Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша
былин – Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша
Попович. Фон картины – типичный русский пейзаж:
Попович. Фон картины – типичный русский пейзаж:
степь, поросшая ковылем, темный лес, курганы.
степь, поросшая ковылем, темный лес, курганы.
Фигуры богатырей, словно вырастая из земли,
Фигуры богатырей, словно вырастая из земли,
свидетельствуют о неразрывной связи героев со своей
свидетельствуют о неразрывной связи героев со своей
родиной.
родиной.
 Главной картиной мы называем ее потому, что работал
Главной картиной мы называем ее потому, что работал
над ней Виктор Михайлович Васнецов около 25 лет.
над ней Виктор Михайлович Васнецов около 25 лет. Картина «Богатыри»
Картина «Богатыри» «Сестрица Алёнушка и
«Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка»
братец Иванушка» В.М.Васнецов
В.М.Васнецов
подчеркивал:
подчеркивал:
 «Я всю жизнь только и стремился как
«Я всю жизнь только и стремился как
художник понять, разгадать и
художник понять, разгадать и
выразить русский дух.»
выразить русский дух.»
                                        В. М. Васнецов
В. М. Васнецов

 «Я сказочник, былинник, гусляр
«Я сказочник, былинник, гусляр
живописи!»
живописи!»
                                         В. М. Васнецов
В. М. Васнецов Он открыл зрителям дорогу в
Он открыл зрителям дорогу в
прекрасный мир сказки,
прекрасный мир сказки,
оживил «преданья старины
оживил «преданья старины
глубокой»
глубокой»
 Картина «Птица
Картина «Птица
Гамаюн»
Гамаюн»

file_name: Васнецов В.М..ppt

description:
Картина «Богатыри»
Картина «Богатыри»


extracted_text:
Живая зыбь. Образ
водной стихии в
творчестве
художника
Иван Константинович
Иван Константинович
Айвазовский
Айвазовский
1817-1900гг.
1817-1900гг.
мариниста
мариниста
    195 лет со дня рождения
195 лет со дня рождения
«Море – это моя
«Море – это моя
жизнь»
жизнь» Автопортрет 1892г.
Автопортрет 1892г. Этот дом построен по
Этот дом построен по
проекту самого
проекту самого
Айвазовского в 1845г.
Айвазовского в 1845г. «В память обо мне,
«В память обо мне,
Айвазовском, завещаю
Айвазовском, завещаю
галерею Феодосии, моему
галерею Феодосии, моему
родному городу…»
родному городу…»
49 картин – основа собрания
 49 картин – основа собрания
картинной галереи;
картинной галереи;
В 1923г. в экспозицию поступило
 В 1923г. в экспозицию поступило
523 экземпляра, принадлежавших
523 экземпляра, принадлежавших
внуку мариниста, художнику М.
внуку мариниста, художнику М.
Латри;
Латри;
Позднее поступили работы
 Позднее поступили работы
Л.Лагорио, А.Феслера;
Л.Лагорио, А.Феслера;
В 1927г. экспозиция галереи
 В 1927г. экспозиция галереи
пополнилась работами К.
пополнилась работами К.
Богаевского и М. Волошина
Богаевского и М. Волошина Самым ярким представителем
   Самым ярким представителем
романтического направления в
романтического направления в
русской живописи был И. К.
русской живописи был И. К.
Айвазовский. Он жил в
Айвазовский. Он жил в
Феодосии и с раннего детства
Феодосии и с раннего детства
получил возможность
получил возможность
наблюдать морскую стихию.
наблюдать морскую стихию.
Подобно гроссмейстеру,
Подобно гроссмейстеру,
играющему вслепую, он
играющему вслепую, он
создавал живописные полотна
создавал живописные полотна
по памяти, не обращаясь к
по памяти, не обращаясь к
этюдам. Айвазовский обладал
этюдам. Айвазовский обладал
феноменальной зрительной
феноменальной зрительной    Художник писал
Художник писал
преимущественно морские
преимущественно морские
пейзажи, поэтому его можно
пейзажи, поэтому его можно
назвать маринистом. Если
назвать маринистом. Если
посмотреть значение этого слова в
посмотреть значение этого слова в
словаре, то мы увидим, что,
словаре, то мы увидим, что,
действительно, а это в свою
действительно, а это в свою
очередь является одним из видов
очередь является одним из видов
пейзажа, так как пейзаж – это и
пейзажа, так как пейзаж – это и
есть отражение состояния
есть отражение состояния
природы в искусстве.
природы в искусстве. Начало творческого пути
Начало творческого пути
характеризуют такие
характеризуют такие
пейзажи, как «Берег моря
пейзажи, как «Берег моря
ночью», 1837год,
ночью», 1837год, « Ялта», 1838год,
« Ялта», 1838год, «Старая Феодосия»,
«Старая Феодосия»,
1838 год.
1838 год.    «Только копирующий природу, —
«Только копирующий природу, —
говорил он, — становится ее
говорил он, — становится ее
рабом: движения живых стихий
рабом: движения живых стихий
неуловимы для кисти: писать
неуловимы для кисти: писать
молнию, порыв ветра, всплеск
молнию, порыв ветра, всплеск
волны — немыслимо с натуры:
волны — немыслимо с натуры:
художник должен запоминать их:
художник должен запоминать их:
сюжет картин слагается у меня в
сюжет картин слагается у меня в
памяти, как у поэта; сделав
памяти, как у поэта; сделав
набросок на клочке бумаги, я
набросок на клочке бумаги, я
приступаю к работе и до тех пор
приступаю к работе и до тех пор
не отхожу от полотна, пока не
не отхожу от полотна, пока не
выскажусь на нем кистью»
выскажусь на нем кистью» В становлении таланта
В становлении таланта
важную роль сыграли
важную роль сыграли
годы, проведенные за
годы, проведенные за
границей. Знакомство с
границей. Знакомство с
шедеврами мирового
шедеврами мирового
искусства в музеях
искусства в музеях
Европы обогатило его, а
Европы обогатило его, а
великолепная природа
великолепная природа
Италии вдохновила на
Италии вдохновила на
создание таких
создание таких «Неаполитанский залив в
«Неаполитанский залив в
лунную ночь», 1842год,
лунную ночь», 1842год, «Венеция», 1849 год
«Венеция», 1849 год    Бездонное лунное небо. Создаётся
Бездонное лунное небо. Создаётся
впечатление таинственной ночной
впечатление таинственной ночной
жизни. Безмолвие. Мутная
жизни. Безмолвие. Мутная
подвижность воздуха
подвижность воздуха
настораживает. Чувствуется
настораживает. Чувствуется
утомлённость замершего моря.
утомлённость замершего моря.
Едва слышно разрезая воду,
Едва слышно разрезая воду,
возникает корабль-призрак на
возникает корабль-призрак на
фоне бледно -жёлтой лунной
фоне бледно -жёлтой лунной
дорожки, отороченной светом
дорожки, отороченной светом
скучающей луны. Тихо, но не
скучающей луны. Тихо, но не
спокойно.
спокойно. «Неаполитанский залив
«Неаполитанский залив
утром»,
утром»,
1843год,
1843год, «Туманное утро в
«Туманное утро в
Италии»,
Италии»,
1864 год
1864 год «Кораблекрушение»,
«Кораблекрушение»,
1843год.
1843год. Картины, посвященные
Картины, посвященные
боевой истории русского
боевой истории русского
военно-морского флота,
военно-морского флота,
среди них:
среди них:
« Бой в
 « Бой в
Хиосском
Хиосском
проливе»,
проливе»,
1848 год,
1848 год, Айвазовский носил
Айвазовский носил
почетное звание
почетное звание
живописца Главного
живописца Главного
морского штаба
морского штаба
«Чесменский
 «Чесменский
бой», 1848
бой», 1848
год.
год.      Хочется вкратце рассказать о
Хочется вкратце рассказать о
картине «Чесменский бой». Это
картине «Чесменский бой». Это
сражение происходило 24 июня
сражение происходило 24 июня
1770 года. Геройское русское
1770 года. Геройское русское
судно проникло в бухту, где
судно проникло в бухту, где
скрывались турки, и подожгло
скрывались турки, и подожгло
один из турецких кораблей, после
один из турецких кораблей, после
чего запылала вся вражеская
чего запылала вся вражеская
флотилия. Полотно великолепно
флотилия. Полотно великолепно
по краскам: синее ночное небо,
по краскам: синее ночное небо,
тёмно-зелёная вода с огненными
тёмно-зелёная вода с огненными
отблесками, бледная луна,
отблесками, бледная луна,
молочно-густой дым и кровавое
молочно-густой дым и кровавое
зарево пожара создают в
зарево пожара создают в В большой гостиной
 В большой гостиной
обращают на себя
обращают на себя
внимание полотна, в
внимание полотна, в
которых запечатлена
которых запечатлена
природа Украины.
природа Украины.
В картине «Камыши на
 В картине «Камыши на
Днепре»
Днепре»
    ( 1857г.)художник создает
( 1857г.)художник создает
ощущение угасающего
ощущение угасающего
летнего дня.     Своеобразна
летнего дня.     Своеобразна
красота украинской степи в
красота украинской степи в «Камыши на Днепре»,
«Камыши на Днепре»,
1857 год:
1857 год: Самая знаменитая
Самая знаменитая
картина -
картина -
«Девятый вал»
«Девятый вал» «Море», 1864 год
«Море», 1864 год
Зрелым мастерством
Зрелым мастерством
отличается картина
отличается картина
Художник
 Художник
сумел создать
сумел создать
романтически
романтически
приподнятый,
приподнятый,
проникновенн
проникновенн
ый образ
ый образ
морской
морской
стихии
стихии «Буря на Ледовитом
«Буря на Ледовитом
океане»,
океане»,
1864 год:
1864 год:
Художнику
 Художнику
удалось
удалось
создать
создать
своеобразный
своеобразный
колорит,
колорит,
передать
передать
особенности
особенности
природы
природы
сурового
сурового
севера.
севера. содержательностью
содержательностью
отмечены картины:
отмечены картины:
«Восход луны в
«Восход луны в
Феодосии», 1892 год,
Феодосии», 1892 год, «Прибой возле крымских
«Прибой возле крымских
берегов», 1892 год,
берегов», 1892 год, «Тихое море», 1893 год.
«Тихое море», 1893 год. «Морской вид»
«Морской вид» « Закат »
« Закат » Картины на исторические
Картины на исторические
и мифологические
и мифологические
сюжеты: «Наполеон на
сюжеты: «Наполеон на
острове Св.Елены»,
острове Св.Елены», «Путешествие Посейдона
«Путешествие Посейдона
по морю», 1894 год.
по морю», 1894 год. В творчестве художника
 В творчестве художника
значительное место
значительное место
занимает графика. В
занимает графика. В
собрании Феодосийской
собрании Феодосийской
галереи свыше 270
галереи свыше 270
графических работ
графических работ
художника. Многие из его
художника. Многие из его
рисунков отличает
рисунков отличает
подлинное техническое
подлинное техническое
совершенство исполнения,
совершенство исполнения,
непосредственность и
непосредственность и Строки из стихотворения
Строки из стихотворения
В.А.Жуковского «Море»:
В.А.Жуковского «Море»:
Безмолвное море, лазурное
  Безмолвное море, лазурное
море,
море,
  Стою очарован над бездной
Стою очарован над бездной
твоей.
твоей.
  Ты живо; ты дышишь;
Ты живо; ты дышишь;
смятенной любовью,
смятенной любовью,
  Тревожною думой наполнено
Тревожною думой наполнено
ты.ты.
Безмолвное море, лазурное
  Безмолвное море, лазурное
море,
море,

file_name: Картинная галерея И.К.Айвазовского.ppt

description:
Автопортрет 1892г.
Автопортрет 1892г.

description:
« Ялта», 1838год,
« Ялта», 1838год,

description:
«Венеция», 1849 год
«Венеция», 1849 год

description:
«Морской вид»
«Морской вид»

description:
« Закат »
« Закат »


extracted_text:
--иллюстратор  русских
иллюстратор  русских
И. Я. Билибин
И. Я. Билибин
сказок и былин…
сказок и былин…
"Только совершенно недавно, точно
"Только совершенно недавно, точно
Америку, открыли старую художественную
Америку, открыли старую художественную
Русь, вандальски искалеченную, покрытую
Русь, вандальски искалеченную, покрытую
пылью и плесенью. Но и под пылью она
пылью и плесенью. Но и под пылью она
была прекрасна, так прекрасна, что вполне
была прекрасна, так прекрасна, что вполне
понятен первый минутный порыв открывших
понятен первый минутный порыв открывших
ее: вернуть! вернуть!"
ее: вернуть! вернуть!" Иван Яковлевич Билибин (1876-
Иван Яковлевич Билибин (1876-
1942) – русский живописец,
1942) – русский живописец,
известный художник,  график,
известный художник,  график,
иллюстратор!
иллюстратор! В  течении 4-х лет Билибин
   В  течении 4-х лет Билибин
проиллюстрировал семь русских
проиллюстрировал семь русских
народных сказок: «Сестрица
народных сказок: «Сестрица
Аленушка и братец Иванушка»,
Аленушка и братец Иванушка»,
«Белая уточка», «Царевна-
«Белая уточка», «Царевна-
лягушка», «Марья Моревна»,
лягушка», «Марья Моревна»,
«Сказка об Иване царевиче, Жар
«Сказка об Иване царевиче, Жар
птице и о сером волке»,
птице и о сером волке»,
«Перышко Финиста Ясна-
«Перышко Финиста Ясна-
Сокола», «Василиса Прекрасная».
Сокола», «Василиса Прекрасная». «Белая уточка»
«Белая уточка» «Василиса Прекрасная»
«Василиса Прекрасная» Он  создал характерный
Он  создал характерный
«билибинский    стиль»  книжной
стиль»  книжной
«билибинский

иллюстрации…
иллюстрации…
Стиль основан на
 Стиль основан на
изощренной  стилизации
изощренной  стилизации
мотивов народного и
мотивов народного и
средневекового русского
средневекового русского
искусства /лубка,
искусства /лубка,
вышивок, резьбы по
вышивок, резьбы по
дереву, миниатюр-
дереву, миниатюр-
рукописей/. Строгая
рукописей/. Строгая
графичность рисунка,
графичность рисунка,
плоскость форм,
плоскость форм,
орнаментальность и
орнаментальность и
декоративность общего
декоративность общего
решения сближают
решения сближают
произведения
произведения
И.Я.Билибина с графикой
И.Я.Билибина с графикой
стиля «модерн».
стиля «модерн». Систематические занятия рисунком под
 Систематические занятия рисунком под
руководством Ильи Репина и
руководством Ильи Репина и
знакомство с журналом и обществом
знакомство с журналом и обществом
«Мир искусства» способствовали росту
«Мир искусства» способствовали росту
мастерства и общей культуры
мастерства и общей культуры
Билибина. Решающее значение для
Билибина. Решающее значение для
художника имела экспедиция по
художника имела экспедиция по
Вологодской и Архангельской
Вологодской и Архангельской
губерниям по заданию
губерниям по заданию
этнографического отдела общества
этнографического отдела общества
«Мир искусства».
«Мир искусства». «Марья Моревна»
«Марья Моревна»
Летом 1899 года
 Летом 1899 года
Билибин  уезжает в
Билибин  уезжает в
деревню Егны,
деревню Егны,
Тверской губернии,
Тверской губернии,
чтобы самому
чтобы самому
увидеть – дремучие
увидеть – дремучие
леса, прозрачные
леса, прозрачные
реки, деревянные
реки, деревянные
избушки, услышать
избушки, услышать
сказки и народные
сказки и народные
песни. В его
песни. В его
воображении
воображении
картины оживают и
картины оживают и
он начинает
он начинает
иллюстрировать
иллюстрировать
русские народные
русские народные «Сказка об Иване - царевиче,
«Сказка об Иване - царевиче,
Жар-птице и сером волке»
Жар-птице и сером волке» Название сказок исполнены славянской вязью.
 Название сказок исполнены славянской вязью.
Как и многие графики, Билибин работал над
Как и многие графики, Билибин работал над
декоративным шрифтом.
декоративным шрифтом.
Он хорошо знал шрифты разных эпох,
 Он хорошо знал шрифты разных эпох,
особенно древнерусский устав и полуустав. Ко
особенно древнерусский устав и полуустав. Ко
всем шести книгам Билибин рисует
всем шести книгам Билибин рисует
одинаковую обложку, на которой располагает
одинаковую обложку, на которой располагает
русские сказочные персонажи: трех
русские сказочные персонажи: трех
богатырей, птицу Сирин, Змея-Горыныча,
богатырей, птицу Сирин, Змея-Горыныча,
избушку Бабы-Яги.
избушку Бабы-Яги.
Все страничные иллюстрации окружены
 Все страничные иллюстрации окружены
орнаментальными рамками, как деревянные
орнаментальными рамками, как деревянные
окна резными наличниками. Они не только
окна резными наличниками. Они не только
декоративны, но и имеют содержание,
декоративны, но и имеют содержание,
продолжающее основную иллюстрацию.
продолжающее основную иллюстрацию. «Перышко Финиста Ясна
«Перышко Финиста Ясна
Сокола»
Сокола» «Поди туда, не знаю
«Поди туда, не знаю
куда»
куда» Билибин знакомится с народным искусством
 Билибин знакомится с народным искусством
Севера, видит воочию старинные русские
Севера, видит воочию старинные русские
церкви, избы,  утварь в доме, старинные
церкви, избы,  утварь в доме, старинные
наряды, вышивки. Соприкосновение с
наряды, вышивки. Соприкосновение с
первоисточником  художественной
первоисточником  художественной
национальной культуры заставило художника
национальной культуры заставило художника
переоценить свои ранние произведения.
переоценить свои ранние произведения.

Отныне он будет предельно точен в
 Отныне он будет предельно точен в
изображении архитектуры, костюма, быта. Из
изображении архитектуры, костюма, быта. Из
поездки по Северу Билибин привез много
поездки по Северу Билибин привез много
рисунков, фотографий, коллекцию образцов
рисунков, фотографий, коллекцию образцов
народного искусства.
народного искусства.
Документальное обоснование каждой
 Документальное обоснование каждой
подробности становится неизменным
подробности становится неизменным

творческим принципом художника.
творческим принципом художника. «Царевна-лягушка»
«Царевна-лягушка» Увлечения Билибина старинным
 Увлечения Билибина старинным
русским искусством получило
русским искусством получило
отражение в иллюстрациях к
отражение в иллюстрациях к
Пушкинским сказкам, которые он
Пушкинским сказкам, которые он
создал после поездки по Северу в
создал после поездки по Северу в
1905-1908гг. Работе над сказками
1905-1908гг. Работе над сказками
предшествовало создание
предшествовало создание
декораций и костюмов к операм
декораций и костюмов к операм
Римского-Корсакова « Сказка о
Римского-Корсакова « Сказка о
золотом петушке» и «Сказка о
золотом петушке» и «Сказка о
царе Салтане» А.С.Пушкина.
царе Салтане» А.С.Пушкина. «Сказку о царе Салтане»
«Сказку о царе Салтане»
И.Я.Билибин иллюстрировал
И.Я.Билибин иллюстрировал
первой..
первой
   Царь Салтан
Царь Салтан
подслушивает разговор
подслушивает разговор
трех девиц. На дворе ночь,
трех девиц. На дворе ночь,
месяц светит, царь спешит
месяц светит, царь спешит
к крыльцу, проваливаясь в
к крыльцу, проваливаясь в
снег. Вроде бы в этой сцене
снег. Вроде бы в этой сцене
нет ничего сказочного… И
нет ничего сказочного… И
все таки дух сказки
все таки дух сказки
присутствует!  Художник
присутствует!  Художник
показывает – изба самая
показывает – изба самая
настоящая, крестьянская, с
настоящая, крестьянская, с
маленькими окошками,
маленькими окошками,
нарядным крыльцом, а
нарядным крыльцом, а
вдали церковь шатровая. И
вдали церковь шатровая. И
шуба у царя настоящая,
шуба у царя настоящая,
такие шубы в давние
такие шубы в давние
времена шили из бархата и
времена шили из бархата и
парчи, привезенных из
парчи, привезенных из
Греции и Персии.
Греции и Персии. Для сказок А.С.Пушкина Билибин
 Для сказок А.С.Пушкина Билибин
выбирает  другой формат —
выбирает  другой формат —
«альбомный», удлиненный по
«альбомный», удлиненный по
горизонтали. Многокрасочные
горизонтали. Многокрасочные
иллюстрации соседствуют здесь с
иллюстрации соседствуют здесь с
черно-белым орнаментальным
черно-белым орнаментальным
убранством. Первой была «Сказка
убранством. Первой была «Сказка
о царе Салтане», выпущенная в
о царе Салтане», выпущенная в
свет в 1905 году. За ней, в 1907
свет в 1905 году. За ней, в 1907
году, последовала «Сказка о
году, последовала «Сказка о
золотом петушке». Работа над
золотом петушке». Работа над
«Сказкой о рыбаке и рыбке»
«Сказкой о рыбаке и рыбке»
завершена не была.
завершена не была. «А во время разговора он
«А во время разговора он
стоял позадь забора»…
стоял позадь забора»… «И дивясь, перед собой
«И дивясь, перед собой
       Видит город он
       Видит город он
большой»…
большой»… «Корабельщики в ответ: «Мы
«Корабельщики в ответ: «Мы
объехали весь свет»…
объехали весь свет»… «Сказка о золотом
«Сказка о золотом
петушке»
петушке» «Руслан и Людмила»
«Руслан и Людмила»    После Октябрьской революции 1917 Билибин
После Октябрьской революции 1917 Билибин
уезжает из России. С 1920 он сперва живёт в
уезжает из России. С 1920 он сперва живёт в
Каире, затем в Александрии, а в 1925
Каире, затем в Александрии, а в 1925
обосновывается в Париже. В это время он
обосновывается в Париже. В это время он
готовит блистательные декорации к
готовит блистательные декорации к
постановкам русских опер, художника
постановкам русских опер, художника
приглашают оформить балет Стравинского
приглашают оформить балет Стравинского
«Жар-птица» в Буэнос-Айресе и ряд опер в
«Жар-птица» в Буэнос-Айресе и ряд опер в
Брно и Праге.
Брно и Праге.
   Его огромная любовь к России с годами
Его огромная любовь к России с годами
примиряет художника с советской властью. В
примиряет художника с советской властью. В
1935—1936 он участвует в оформлении
1935—1936 он участвует в оформлении
советского посольства в Париже, создаёт
советского посольства в Париже, создаёт
монументальное панно «Микула
монументальное панно «Микула
Селянинович».
Селянинович». «Сказка о царе Горохе»
«Сказка о царе Горохе»
После этого, в том же
 После этого, в том же
1936 году, художник
1936 году, художник
возвращается на
возвращается на
родину и поселяется в
родину и поселяется в
Ленинграде. Билибин
Ленинграде. Билибин
преподаёт во
преподаёт во
Всероссийской
Всероссийской
Академии художеств,
Академии художеств,
продолжает работать
продолжает работать
как иллюстратор и
как иллюстратор и
художник театра.
художник театра. Присказка «Жил-был
Присказка «Жил-был
царь»
царь»
Жил-был царь,
 Жил-был царь,
У царя был двор,
У царя был двор,
На дворе был
На дворе был
кол,
кол,
На колу мочало,
На колу мочало,
Не начать ли
Не начать ли
сказку
сказку
сначала?
сначала? Позже Билибин писал об обучении
 Позже Билибин писал об обучении
у Репина: «Я помню такой случай
у Репина: «Я помню такой случай
со мной в академической
со мной в академической
мастерской Репина. Я сугубо
мастерской Репина. Я сугубо
трудился с углем в руках над
трудился с углем в руках над
каким-то очередным Антоном, и
каким-то очередным Антоном, и
что-то с этим Антоном не
что-то с этим Антоном не
клеилось. Проходит Репин… Даже
клеилось. Проходит Репин… Даже
не остановился, а так, на ходу,
не остановился, а так, на ходу,
ткнул куда-то в мой рисунок
ткнул куда-то в мой рисунок
большим пальцем, мазнул по углю
большим пальцем, мазнул по углю
средним, потом огрызком угля
средним, потом огрызком угля
сделал два или три резких удара,
сделал два или три резких удара,
и мой Антон был спасен. Во всяком
и мой Антон был спасен. Во всяком
случае, это было сделано
случае, это было сделано Иллюстрация к былине
Иллюстрация к былине
«Вольга и Микула
«Вольга и Микула
Селянинович»
Селянинович» Все сказки, иллюстрированные И.Я.
 Все сказки, иллюстрированные И.Я.
Билибиным,  пользовались огромным
Билибиным,  пользовались огромным
успехом, и не только в России, но и
успехом, и не только в России, но и
за ее пределлами! Русский музей
за ее пределлами! Русский музей
Александра III купил все
Александра III купил все
иллюстрации к «Сказке о царе
иллюстрации к «Сказке о царе
Салтане», а весь иллюстрированный
Салтане», а весь иллюстрированный
цикл «Сказки о золотом петушке»
цикл «Сказки о золотом петушке»
приобрела Третьяковская галерея.
приобрела Третьяковская галерея.
Сказки Билибина были одними из
Сказки Билибина были одними из
самых любимых в домашних чтениях
самых любимых в домашних чтениях
детей царской семьи, наследника
детей царской семьи, наследника
цесаревича Алексея, великих князей
цесаревича Алексея, великих князей
и княгинь!
и княгинь! Во Франции занимается
оформлением обложек,
титульных листов,  афиш,
торговых марок. Обложки изданий
Обложки изданий Великая Отечественная война
 Великая Отечественная война
застала Ивана Билибина в
застала Ивана Билибина в
Ленинграде. По некоторым
Ленинграде. По некоторым
данным, Иван Яковлевич Билибин
данным, Иван Яковлевич Билибин
сам отказался покинуть Ленинград
сам отказался покинуть Ленинград
в сентябре 1941 года, когда еще
в сентябре 1941 года, когда еще
была такая возможность: на
была такая возможность: на
предложение эвакуироваться в
предложение эвакуироваться в
тыл Билибин ответил: «Из
тыл Билибин ответил: «Из
осажденной крепости не бегут —
осажденной крепости не бегут —
ее защищают…».
ее защищают…».
Но Ивану Билибину не суждено
 Но Ивану Билибину не суждено
было пережить даже первую
было пережить даже первую
блокадную зиму.
блокадную зиму. Он умер от голода и холода в
 Он умер от голода и холода в
начале февраля 1942 года в
начале февраля 1942 года в
больнице при Академии
больнице при Академии
художеств.
художеств.
В своих «Автобиографических
 В своих «Автобиографических
записках» художница Анна
записках» художница Анна
Остроумова-Лебедева пишет:
Остроумова-Лебедева пишет:
«Умер от истощения Иван
«Умер от истощения Иван
Яковлевич Билибин, наш
Яковлевич Билибин, наш
замечательный график и стилист.
замечательный график и стилист.
Ни один из художников не сумел
Ни один из художников не сумел
так почувствовать и воспринять
так почувствовать и воспринять
русское народное искусство,
русское народное искусство,
которое широко распространялось
которое широко распространялось Братская могила
Братская могила
профессоров
профессоров
Похоронен Иван
 Похоронен Иван
Яковлевич
Яковлевич
Билибин на
Билибин на
кладбище Остров
кладбище Остров
Декабристов в
Декабристов в
братской могиле
братской могиле
профессоров
профессоров
Академии
Академии
художеств.
художеств. Иллюстрации художника –
Иллюстрации художника –
некое зыбкое видение,
некое зыбкое видение,
«выплеснуться» к нам!
«выплеснуться» к нам!
готовое вот-вот
готовое вот-вот

file_name: И.Я.Билибин-иллюстратор сказок.ppt

description:
«Белая уточка»
«Белая уточка»

description:
«Царевна-лягушка»
«Царевна-лягушка»

description:
«Руслан и Людмила»
«Руслан и Людмила»

description:
Обложки изданий
Обложки изданий


extracted_text:
Илья Ефимович Репин
Илья Ефимович Репин
18441930
                18441930

В историю  русской
В историю  русской
живописи вошел как
живописи вошел как
художникпортретист.
художникпортретист.
Много полотен
Много полотен
дошло до наших дней!
дошло до наших дней!
Портреты и картины  на
Портреты и картины  на
исторические, бытовые и
исторические, бытовые и
библейские сюжеты.
библейские сюжеты. Красота –дело вкуса, для меня
Красота –дело вкуса, для меня

     она в правде …
     она в правде …
Илья Репин родился 24 июля (5 августа) 1844
Илья Репин родился 24 июля (5 августа) 1844
года в семье военного поселенца Ефима
года в семье военного поселенца Ефима
Васильевича Репина (1804—1884) в городе
Васильевича Репина (1804—1884) в городе
Чугуеве Харьковской губернии Российской
Чугуеве Харьковской губернии Российской
империи. Грамоте и арифметике обучился у
империи. Грамоте и арифметике обучился у
пономаря и дьячка. В 1855 году занимался в
пономаря и дьячка. В 1855 году занимался в
топографической школе... С 13 лет обучался
топографической школе... С 13 лет обучался
живописи в Чугуеве у И. Бунакова.
живописи в Чугуеве у И. Бунакова. «Иов и его друзья»
«Иов и его друзья» Путешествие Репина за границу
Путешествие Репина за границу
С 1873 года Репин путешествует за
С 1873 года Репин путешествует за
границей в качестве пенсионера
границей в качестве пенсионера
Академии, где корифеи старинной
Академии, где корифеи старинной
живописи произвели на него
живописи произвели на него
отрицательное впечатление. В Париже
отрицательное впечатление. В Париже
он пишет полотна «Парижское кафе»
он пишет полотна «Парижское кафе»
и сказочного «Садко».
и сказочного «Садко». Картина «Садко»
Картина «Садко» Абрамцево, 1878 г.
Абрамцево, 1878 г.
В 1878 году, от гостя в Абрамцеве, Репин
В 1878 году, от гостя в Абрамцеве, Репин
услышал рассказ украинского историка о том,
услышал рассказ украинского историка о том,
как турецкий султан писал к запорожским
как турецкий султан писал к запорожским
казакам и требовал от них покорности. Ответ
казакам и требовал от них покорности. Ответ
запорожцев был смел, дерзок, полон издёвок
запорожцев был смел, дерзок, полон издёвок
над султаном. Репин пришёл в восторг от
над султаном. Репин пришёл в восторг от
этого послания и сразу сделал карандашный
этого послания и сразу сделал карандашный
эскиз. После этого он постоянно возвращался
эскиз. После этого он постоянно возвращался
к этой теме, работая над картиной более
к этой теме, работая над картиной более
десяти лет. Она была закончена только в 1891
десяти лет. Она была закончена только в 1891
году. Картина имеет 3 списка (не считая
году. Картина имеет 3 списка (не считая
этюда).
этюда). «Запорожцы пишут письмо
«Запорожцы пишут письмо
турецкому султану», 1891 г.
турецкому султану», 1891 г. Картина «Не ждали»
Картина «Не ждали»

1884г.
1884г. Знаменитая «Стрекоза»
Знаменитая «Стрекоза» Вспоминаются строки А.А.Фета:
Вспоминаются строки А.А.Фета:
Ты прав. Одним воздушным очертаньем
Ты прав. Одним воздушным очертаньем
      Я так мила,
Я так мила,

Весь бархат мой с его живым миганьем –
Весь бархат мой с его живым миганьем –
      Лишь два крыла.
Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?
Не спрашивай: откуда появилась?
      Куда спешу?
Куда спешу?

Здесь на цветок я легкий опустилась,
Здесь на цветок я легкий опустилась,
      И вот – дышу.
И вот – дышу. Картина «Нищая»
Картина «Нищая» «А.С.Пушкин на лицейском
«А.С.Пушкин на лицейском
 экзамене»
 экзамене» Совместная работа
Совместная работа
И.К.Айвазовского и И.Е.Репина
И.К.Айвазовского и И.Е.Репина
Картина «Прощание
Картина «Прощание
А.С.Пушкина с
А.С.Пушкина с
морем»;
морем»;
«Я удостоился
«Я удостоился
намалевать там
намалевать там
фигурку»,
фигурку»,
отозвался
отозвался
И.Е.Репин
И.Е.Репин «Иоанн Грозный и его сын Иван
«Иоанн Грозный и его сын Иван
1885 г.
1885 г. «Бурлаки переходят брод»
«Бурлаки переходят брод» «Бурлаки на Волге»
«Бурлаки на Волге» Интересные факты биографии:
Интересные факты биографии:
В среде художников была известна огромная
В среде художников была известна огромная
работоспособность: он мог по многу раз
работоспособность: он мог по многу раз
переписывать свои полотна.
переписывать свои полотна.
Над полотном «Запорожцы» он работал 10
Над полотном «Запорожцы» он работал 10
лет.лет.
Имел свободолюбивый характер:
Имел свободолюбивый характер:
      отказался писать портрет императора
отказался писать портрет императора
      Николая
Николая II II, потому что тот не успел к
, потому что тот не успел к
назначенному художником времени …
назначенному художником времени …

file_name: И.Е.Репин.ppt

description:
«Иов и его друзья»
«Иов и его друзья»

description:
Картина «Садко»
Картина «Садко»

description:
Картина «Нищая»
Картина «Нищая»

description:
«Бурлаки на Волге»
«Бурлаки на Волге»


extracted_text:
Местоимение: общее
Местоимение: общее
признаки
признаки
значение,
значение,
морфологические
морфологические
 66 класс
 класс Орфографическая
Орфографическая
разминка
разминка
Луч(?) солнца, пр..таился светляч..к в
 Луч(?) солнца, пр..таился светляч..к в
тр..ве,
тр..ве,
      соломе(н,нн)ый, (у)нас, (с)ней,
соломе(н,нн)ый, (у)нас, (с)ней,
(не)глубокая реч..нка, (бело)снежная
(не)глубокая реч..нка, (бело)снежная
салфетка,
салфетка,
      (красно)клювый пеликан, ра..ечь крылом,
(красно)клювый пеликан, ра..ечь крылом,
      (пяти)метровый, пр..слушивался к ш..поту,
(пяти)метровый, пр..слушивался к ш..поту,
любиш(?) катат(?)ся, интересная ц..тата.
любиш(?) катат(?)ся, интересная ц..тата.
- Найдите местоимения. Как вы их написали
- Найдите местоимения. Как вы их написали
с предлогом?
с предлогом? Спишите, подчеркните
местоимения:
Поставь над собой
 Поставь над собой
ии
сто учителей – они
сто учителей – они
окажутся
окажутся
бе(з,с)силь-
бе(з,с)силь-
ными, если ты (не)
ными, если ты (не)
можешь сам
можешь сам
заставить себя и сам
заставить себя и сам
требовать от себя.
требовать от себя. Проверь, что у тебя
Проверь, что у тебя
получилось:
получилось:
Над собой, они, ты, сам, себя, от себя
 Над собой, они, ты, сам, себя, от себя
Как бы вы написали слово « бессильными»?
 Как бы вы написали слово « бессильными»?
Разберите его по составу.
Разберите его по составу.

    -  Сделаем выводы, запишем:
-  Сделаем выводы, запишем:
Может быть любым членом в предложении;
1)1) Может быть любым членом в предложении;
Имеет разряды;
2)2) Имеет разряды;
Изменяется по падежам,числам, имеет род;
3)3) Изменяется по падежам,числам, имеет род;
С предлогом пишется раздельно;
4)4) С предлогом пишется раздельно;
Личные при склонении изменяют форму
5)5) Личные при склонении изменяют форму
написания.
написания. Рассмотрим схему:
Рассмотрим схему:
ОН                    (к кому?)к нему, к ней, к ним
 ОН                    (к кому?)к нему, к ней, к ним
     Н   ( о ком?) о нем, о ней, о них
ОНА       Н
 ( о ком?) о нем, о ней, о них
 ОНА

ОНИ                 ( с кем?) с ним, с ней, с ними
 ОНИ                 ( с кем?) с ним, с ней, с ними
                            у   у   меня
Я        мне мне трудно
 Я
            обообо МНЕ

,  не  мноймной  сделано
сделано,,
 МНЕ разговор
разговор
трудно,  не

меня   за спиной
за спиной,, Я услыхал сегодня первый
 Я услыхал сегодня первый
гром –
гром –
    Он в полдень прогремел из
Он в полдень прогремел из
тучки малой;
тучки малой;
    А через час цветок
А через час цветок
гвоздики алой
гвоздики алой
    Уж распустился в цветнике
Уж распустился в цветнике
моеммоем
    И весело кивал мне головою
И весело кивал мне головою Проверьте:
Проверьте:
    Я      - личное
Я      - личное

       ОН   - личное
ОН   - личное
       МОЕМ -
МОЕМ -
притяжательное
притяжательное
       МНЕ   -  личное
МНЕ   -  личное
Работа с
    - - Работа с
параграфом
параграфом
учебника,
учебника,
рассмотрим
рассмотрим
таблицу.
таблицу. Разряды местоимений:
Разряды местоимений:
Личные
 Личные
Возвратное
 Возвратное
Вопросительные и
 Вопросительные и
относительные
относительные
Неопределенные
 Неопределенные
Отрицательные
 Отрицательные
Притяжательные
 Притяжательные
Указательные
 Указательные
Определительные
 Определительные Приведи примеры
Приведи примеры
местоимений:
местоимений:
 Мы…Мы…
Наши…
 Наши…
Кто-то…
 Кто-то…
Что-либо…
 Что-либо…
 Кто…Кто…
 Вам…Вам…
К ним…
 К ним… Говорите правильно:
Говорите правильно:
Еешняя – ее
 Еешняя – ее
Евошний – его
 Евошний – его
Ее – от нее
 Ее – от нее
Ей – к ней
 Ей – к ней
Им – с ним
 Им – с ним
Грущу по вас
 Грущу по вас
Тоскуешь по нас
 Тоскуешь по нас
Скучает по вас
 Скучает по вас
  - себя не имеет И.п.
- себя не имеет И.п. Подведем итог урока
Подведем итог урока
Как пишутся
 Как пишутся
предлоги с
предлоги с
местоимениями?
местоимениями?
Для чего они
 Для чего они
используются в
используются в
предложении?
предложении?
Какие разряды
 Какие разряды
есть у
есть у
местоимения?
местоимения? Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
Домашнее
 Домашнее
задание:
задание:
    выучить разряды
выучить разряды
    местоимений,
местоимений,
    выписать из
выписать из
басни
басни
    И.А.Крылова
И.А.Крылова
    «Волк и Ягненок»
«Волк и Ягненок»
    отрывок  со слов
отрывок  со слов
«Когда
«Когда
светлейший Волк
светлейший Волк
позволит…»
позволит…» СПАСИБО ЗА
СПАСИБО ЗА
СОТРУДНИЧЕСТВО!
СОТРУДНИЧЕСТВО!

file_name: Местоимение.Общее значение..ppt


extracted_text:
Отрицательные и
Отрицательные и
неопределенные
неопределенные
местоимения
местоимения
6класс
6класс признаки местоимения,
• Повторить морфологические
• Воспитывать уважение к
• Закрепить знания о написании
личности человека,
Цели урока:
неопределенных и
отрицательных
   местоимений ПЕРЕКРЕСТНЫЙ
ОПРОС
•Один учащийся называет
разряд местоимений…
•Второй приводит пример
•Местоимение в предложении
является…
•Имеет морфологические
признаки… Выпишите
неопределенные
местоимения:
Однажды
банкир
пригласил на
банкет не
просто весь
цвет, а
столичный
букет: Какой-то
писатель, какая-то
дама из бывших
актрис,
известнейших
              самых… Ну, а знаменитый художник
Вернье
Тем обществом не был доволен
вполне.
Вернье не любил,чтоб его кто-
нибудь
Когда-либо в чем-то мог
упрекнуть,
Чтоб кто-нибудь как-то его
унижал.
Он знал: весь Париж его обожал. Хозяин подходит к нему со
словами:
- Я думаю, мы рассчитаемся с
вами.
Но кто-нибудь должен,
наверно, на
память рисунок о вечере этом
оставить! Как вы думаете, что
было дальше?
• Как должен
вести
себя гость?
• Почему Вернье
не
доволен?
• Какие люди
собрались на
банкет? Вернье был учтив, помня:
 гостем здесь он,
А просьба хозяина-это закон.
- Вот, сударь, прошу вас.
С вас 1000 франков. Банкир
поражен.
Ведь сейчас он не в банке!
Впервые с досадой воскликнул он
тут
минут!
- Как 1000 франков - и за 5
- Не 5 минут, сударь, а 35 лет
Я отдал тому, чтобы этот сюжет За эти минуты был создан сейчас.
Но не тороплю я с оплатою вас.
Окажитесь, сударь, при деньгах
Со мной рассчитаетесь позже
когда
тогда. Творческая работа:
•Сформулируйте и запишите
нравственную проблему.
•«Банкет», «банкир»
родственные?
•Как называется эта черта
характера?
•Что значит «знать себе
цену»? Вывод: Жило-было Ничего.
         Не умело ничего,
         Не хотело ничего.
         Взад-вперед оно ходило,
         И ни с кем не говорило,
         Никого не замечало,
         Лучше всех себя считало.
         А про это Ничего
         И сказать-то
         НЕЧЕГО! Какую проблему
затрагивает автор? Написание
неопределенных
местоимений
        через
через
КОЕКОЕ
ТО          черточку
      черточку
ТО
ЛИБО
ЛИБО
НИБУДЬ
НИБУДЬ
                    не

забудь!!! Запомните:
НЕ,НИ -приставки в
неопределенных
          нечто, никто, ничто
          кто-то, что-то, кое-кто
             и отрицательных,
КОЕ  -  приставка, через дефис,
ТО, ЛИБО, НИБУДЬ – суффиксы,
            значимые части слова.
           Некто, что-либо, что-
нибудь Употребление не, ни-
•НЕ,НИ -приставки,
Под   ударением  -
Е;
  Без   ударения    -
И РЕФЛЕКСИЙНЫЙ
ДИАЛОГ
• Как пишутся части слов кое, то,
• Чем является не, ни в
• Если между частями появляется
• Чем является в слове кое ?
местоимениях?
либо, нибудь ?
предлог? Домашнее задание:
• Выучить
правило.
• Привести
примеры
поэтических
текстов с
неопределенны
ми
   и
отрицательными
   местоимениями. SMS — телеграмма:
Вы  меня  порадовали
Спасибо  вам , ребят а,
за  урок!
   Тат ьяна Ильинична Молодцы! У нас все
получилось!

file_name: Отрицательные и неопределенные местоимения.6 класс.ppt

description:
Какую проблему
затрагивает автор?

description:
Молодцы! У нас все
получилось!


extracted_text:
Отличнико
м 1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
45
50:5
0
60 35
40
20
0
A
12
8
C
D
Зал считает, …., но
Я думаю, ……, но
могу ошибаться
зал может
B
ошибаться
Вопрос: «Имя жителя
цветочного города?»

15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: Нехочуха
B:
Непонимайк
а
C: Неумейка
D: Незнайка
Выйт
и из
игры
Зал считает, …., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться 50:5
0
60 35
40
20
0
A
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
45
12
7
6
C
8
D
5
Зал считает, …..,
Я думаю, ….., но
но зал может
могу ошибаться.
B
ошибаться.
Вопрос: «Какие цветы
собирала падчерица в
сказке «12 месяцев?»
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: фиалки
B:
подснежник
и
C: ландыши
D: ромашки
Выйт
и из
игры
Зал считает, ….., но зал может ошибаться.Я думаю, ….., но могу ошибаться. 50:5
0
69
100
50
0
3
A
17 12
C
D
1
2
1
1
7
1
0
9
8
1 2
3
4
6
5
Зал считает, ……,
Я думаю, ……, но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
B
Вопрос: «От чего не
отказался бы Винни-Пух
никогда?»
A: от
цветочного
горшка
B: от горшка
каши
Ш
C: от
горшочка
мёда
D: от
воздушного
шарика
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться 50:5
0
100
50
0
3
A
91
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
7
6
5
Зал считает, ……,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
4
C
D
2
B
Вопрос: «Каким был
стойкий солдатик из
сказки  Андерсена
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A:
стеклянный
B:
деревянный
C:
хрустальный
D:
оловянный
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться 50:5
0
60 45
40
20
0
A
35
12
8
C
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
7
6
5
Зал считает, …….,
Я думаю, ….., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
D
B
Вопрос: «Чем
заправляют жители
цветочного города свой
автомобиль?»
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: сиропом
B:
газированно
й водой
C: вареньем
D:
пончиками
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ….., но могу ошибаться 77
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
50:5
0
100
50
0
3
A
D
7
C
13
Зал считает, ………,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос « Кто является
президентом нашей
страны?»
A: Б. Ельцин
B: В. Путин
C: В.
Жириновски
й
D: Д.
Медведев
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться 50:5
0
60
40
20
0
3
A
47
48
B
C
2
D
1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
Зал считает, ………,
Я думаю, ……, но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Сколько
сантиметров в 1 м?»
A: 50 см
C: 1000 см
B: 100 см
D: 10 см
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться 52
1
0
9
8
1
1
7
33
50:5
0
60
40
20
0
13
A
1
2
6
1 2
3
4
5
12
B
C
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ………..,
но зал может
но могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Чему равен
рост Дюймовочки?»
A: 3 см
B: 2 см
C:  1 см
D: 4 см
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……….., но могу ошибаться 50:5
0
60 45
40
20
0
A
49
B
3
C
1
D
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
Зал считает, ………,
Я думаю, ………., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Сколько
месяцев в году?»
A:  12
месяцев
B:  10
месяцев
C:  11
месяцев
D:  14
месяцев
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ………., но могу ошибаться 60
40
20
0
50:5
0
12
7
A
1
2
40
41
1
1
7
6
1
0
9
8
1 2
3
4
5
Зал считает……..,
Я думаю, …., но
могу ошибаться
B
Вопрос: «Произведением
каких чисел  является
число  42
но может
ошибаться
C
D
A:  8  и  4
C:  7 и 8
B: 3 и 9
D:  6 и 7
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает…….., но может ошибатьсяЯ думаю, …., но могу ошибаться 50:5
0
60
40
20
0
13
A
16
B
24
C
47
D
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
5
7
6
Зал считает,
Я думаю…….., но
………., но зал
могу ошибаться
может ошибаться
Вопрос: « 75 см – это
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: 10 дм
B: 7 дм
C: 7 дм  5 см
D: 5 дм 7 см
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………., но зал может ошибатьсяЯ думаю…….., но могу ошибаться а
л
и
:
100
3
50
2
0

0
0
0

о
ч
к
о
в
.
В
50:5
0
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
65
33
7
6
5
Зал считает, D:
Я думаю, A: Китай,
Мексика, но зал
но могу ошибаться
может ошибаться
1
A
C
D
1
B
Вопрос: «Кто такие
волонтёры?»
3
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: дети до
10 лет
B:
добровольц
ы
C: только
взрослые
D: пожилые
люди
Выйт
и из
игры
Зал считает, D: Мексика, но зал может ошибатьсяЯ думаю, A: Китай, но могу ошибаться 50:5
0
40 29
20
0
A
30
33
1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
8
C
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос: « Закончи
пословицу: У семи
нянек…..
2
0
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: дитя без
глаза
B: дитя с
носом
C: дитя без
носа
D: дитя
маленький
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться 50:5
0
100 73
50
0
A
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
25
2
C
1
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, …….., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос: «Что означает
выражение: медвежья
услуга?
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A:
приносящая
здоровье
B:
приносящая
неприятност
и
C:
приносящая
помощь
D:
приносящая
медведя
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, …….., но могу ошибаться 50:5
0
40 23
20
0
A
32
35
B
C
10
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ………., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: «Что такое
кузница дятла?»
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
Поздравля
10       32 000
ем!
9         16 000
 8            8 000
Вы стали
7            4 000
отличнико
6            2 000
5            1 000
м!
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A: гнездо
дятла
B: завод
дятла
C: щель на
пне
D: дупло на
дереве
Выйт
и из
игры
Поздравляем!Вы стали отличником!Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ………., но могу ошибаться Спасибо!

file_name: 3Кто хочет стать отличником .pptx

description:
Отличнико
м

description: Спасибо!

intro: Данная игра "Кто хочет стать отличником" разработана для учащихся начальных классов коррекционных школ с ограниченными возможностями здоровья. Игра составлена по типу телевизионной игры "Кто хочет стать миллионером",ведущий которой знаменитый Дмитрий Дибров. Игру можно использовать на классном часе, на воспитательских занятиях, а также в свободное время. Целью данной игры является развитие познавательного интереса детей, расширение кругозора, закрепление знаний детей по предметам начальной школы.

title: Презентация игры "Кто хочет стать отличником" 3 тур (4 класс, школа VIII  вида)


file_name: 3Кто хочет стать отличником .pptx

description:
Отличнико
м

description:
1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
45
50:5
0
60 35
40
20
0
A
12
8
C
D
Зал считает, …., но
Я думаю, ……, но
могу ошибаться
зал может
B
ошибаться
Вопрос: «Имя жителя
цветочного города?»

15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: Нехочуха
B:
Непонимайк
а
C: Неумейка
D: Незнайка
Выйт
и из
игры
Зал считает, …., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться

description:
50:5
0
60 35
40
20
0
A
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
45
12
7
6
C
8
D
5
Зал считает, …..,
Я думаю, ….., но
но зал может
могу ошибаться.
B
ошибаться.
Вопрос: «Какие цветы
собирала падчерица в
сказке «12 месяцев?»
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: фиалки
B:
подснежник
и
C: ландыши
D: ромашки
Выйт
и из
игры
Зал считает, ….., но зал может ошибаться.Я думаю, ….., но могу ошибаться.

description:
50:5
0
69
100
50
0
3
A
17 12
C
D
1
2
1
1
7
1
0
9
8
1 2
3
4
6
5
Зал считает, ……,
Я думаю, ……, но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
B
Вопрос: «От чего не
отказался бы Винни-Пух
никогда?»
A: от
цветочного
горшка
B: от горшка
каши
Ш
C: от
горшочка
мёда
D: от
воздушного
шарика
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться

description:
50:5
0
100
50
0
3
A
91
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
7
6
5
Зал считает, ……,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
4
C
D
2
B
Вопрос: «Каким был
стойкий солдатик из
сказки  Андерсена
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A:
стеклянный
B:
деревянный
C:
хрустальный
D:
оловянный
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться

description:
50:5
0
60 45
40
20
0
A
35
12
8
C
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
7
6
5
Зал считает, …….,
Я думаю, ….., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
D
B
Вопрос: «Чем
заправляют жители
цветочного города свой
автомобиль?»
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: сиропом
B:
газированно
й водой
C: вареньем
D:
пончиками
Выйт
и из
игры
Зал считает, ……., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ….., но могу ошибаться

description:
77
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
50:5
0
100
50
0
3
A
D
7
C
13
Зал считает, ………,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос « Кто является
президентом нашей
страны?»
A: Б. Ельцин
B: В. Путин
C: В.
Жириновски
й
D: Д.
Медведев
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться

description:
50:5
0
60
40
20
0
3
A
47
48
B
C
2
D
1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
Зал считает, ………,
Я думаю, ……, но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Сколько
сантиметров в 1 м?»
A: 50 см
C: 1000 см
B: 100 см
D: 10 см
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……, но могу ошибаться

description:
52
1
0
9
8
1
1
7
33
50:5
0
60
40
20
0
13
A
1
2
6
1 2
3
4
5
12
B
C
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ………..,
но зал может
но могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Чему равен
рост Дюймовочки?»
A: 3 см
B: 2 см
C:  1 см
D: 4 см
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……….., но могу ошибаться

description:
50:5
0
60 45
40
20
0
A
49
B
3
C
1
D
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
Зал считает, ………,
Я думаю, ………., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: « Сколько
месяцев в году?»
A:  12
месяцев
B:  10
месяцев
C:  11
месяцев
D:  14
месяцев
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………, но зал может ошибатьсяЯ думаю, ………., но могу ошибаться

description:
60
40
20
0
50:5
0
12
7
A
1
2
40
41
1
1
7
6
1
0
9
8
1 2
3
4
5
Зал считает……..,
Я думаю, …., но
могу ошибаться
B
Вопрос: «Произведением
каких чисел  является
число  42
но может
ошибаться
C
D
A:  8  и  4
C:  7 и 8
B: 3 и 9
D:  6 и 7
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
Выйт
и из
игры
Зал считает…….., но может ошибатьсяЯ думаю, …., но могу ошибаться

description:
50:5
0
60
40
20
0
13
A
16
B
24
C
47
D
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
5
7
6
Зал считает,
Я думаю…….., но
………., но зал
могу ошибаться
может ошибаться
Вопрос: « 75 см – это
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: 10 дм
B: 7 дм
C: 7 дм  5 см
D: 5 дм 7 см
Выйт
и из
игры
Зал считает, ………., но зал может ошибатьсяЯ думаю…….., но могу ошибаться

description:
а
л
и
:
100
3
50
2
0

0
0
0

о
ч
к
о
в
.
В
50:5
0
1
2
1
1
1
0
9
8
1 2
3
4
65
33
7
6
5
Зал считает, D:
Я думаю, A: Китай,
Мексика, но зал
но могу ошибаться
может ошибаться
1
A
C
D
1
B
Вопрос: «Кто такие
волонтёры?»
3
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: дети до
10 лет
B:
добровольц
ы
C: только
взрослые
D: пожилые
люди
Выйт
и из
игры
Зал считает, D: Мексика, но зал может ошибатьсяЯ думаю, A: Китай, но могу ошибаться

description:
50:5
0
40 29
20
0
A
30
33
1
0
9
8
1
2
1
1
7
6
1 2
3
4
5
8
C
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ……., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос: « Закончи
пословицу: У семи
нянек…..
2
0
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
A: дитя без
глаза
B: дитя с
носом
C: дитя без
носа
D: дитя
маленький
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ……., но могу ошибаться

description:
50:5
0
100 73
50
0
A
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
25
2
C
1
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, …….., но
но зал может
могу ошибаться
B
ошибаться
Вопрос: «Что означает
выражение: медвежья
услуга?
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
10       32 000
9         16 000
 8            8 000
7            4 000
6            2 000
5            1 000
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A:
приносящая
здоровье
B:
приносящая
неприятност
и
C:
приносящая
помощь
D:
приносящая
медведя
Выйт
и из
игры
Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, …….., но могу ошибаться

description:
50:5
0
40 23
20
0
A
32
35
B
C
10
D
Зал считает, ……..,
Я думаю, ………., но
но зал может
могу ошибаться
ошибаться
Вопрос: «Что такое
кузница дятла?»
1
0
9
8
1
1
7
1
2
6
1 2
3
4
5
15  1 000 000
14     500 000
13     250 000
12     125 000
11       64 000
Поздравля
10       32 000
ем!
9         16 000
 8            8 000
Вы стали
7            4 000
отличнико
6            2 000
5            1 000
м!
4               500
3               300
2               200
1               100
ИГРА
A: гнездо
дятла
B: завод
дятла
C: щель на
пне
D: дупло на
дереве
Выйт
и из
игры
Поздравляем!Вы стали отличником!Зал считает, …….., но зал может ошибатьсяЯ думаю, ………., но могу ошибаться

description: Спасибо!

intro: Музыкальный файл для игры "Кто хочет стать отличником"


extracted_text:
МОЛОКО. Корова- это домашнее животное.
Оно приносит людям большую
пользу. Коровы бывают самых
разных цветов. Доильный аппарат для
коров МОЛОКОЗАВОД

description: МОЛОКО.

description:
Коровы бывают самых
разных цветов.

description:
Доильный аппарат для
коров

description: МОЛОКОЗАВОД

intro:
Данная  презентация предназначена по предмету окружающий мир учебно-методический комплект  "Школа России" для 2 класса на тему "Из чего что сделано".
Откуда берётся молоко? Что делают из молока?Зачем  молоко детям? На все эти вопросы поможет ответить презентация "Молоко".
Данный материал насыщен и подробен.

title: Презентация  по окружающему миру "Молоко" УМК "Школа России" 2 класс


extracted_text:
«Отрасли
экономики
Республики
Башкортостан».
Выполнила
ученица 2 класса А
МБОУ «Гимназия №3»
Овчинникова Арина Республика Башкортостан ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
ПОТЕНЦИАЛ
Башкортостан —
индустриально
аграрная  республика,  является  одной
из  наиболее  экономически  развитых
республик России.
Основной
специализацией
республики  являются  нефтедобыча  и
нефтепереработка. В Башкортостане имеются
месторождения:
 нефти (около 200
месторождений),
- природного газа
- угля (около 10
месторождений)
- железной руды (более 20
месторождений)
- меди (15 месторождений) - цинка (15 месторождений),
- золота (свыше 50
месторождений),
- каменной соли,
- качественного цементного
сырья Промышленность
(20%);
химия
Важнейшие
отрасли
промышленности —нефтедобыча
(23 %
промышленного  продукта)  (Башнефть)  и
нефтепереработка
и
нефтехимия  (16%)  (Газпром  нефтехим
Салават,УфаНефтехим,Уфимский НПЗ).
Характерна
концентрация
производства,
половины
промышленной продукции производится в
Уфе.
высокая
около Промышленность
и
–
Имеется также деревообрабатывающая
промышленность
промышленность
строительных  материалов.  Крупнейшие
промышленные
Уфа,
Стерлитамак,
Салават,
Нефтекамск,  Туймазы,  Октябрьский,
Белорецк.  Развиты  машиностроение  и
металлообработка.
центры
Ишимбай, Обрабатывающая
промышленность
Черная металлургия
• Белорецк Машиностроение и
металлообработка Нефтеперерабатывающая
•Ишимбай
•Уфа
•Октябрьский Газоперерабатывающая Химическая и
нефтехимия
• Благовещенск
• Мелеуз
• Салават
• Стерлитамак
• Уфа Лесная и
деревеобрабатывающая
• Архангельское
• Баймак
• Верхний Авзян
• Инзер
• Красный ключ
• Уфа
• Октябрьский Легкая перевозки
Транспорт
Транспорт
Республики  Башкортостан
обеспечивает  не  только  внутрирайонные  и
массовых
межрайонные
народнохозяйственных грузов, но и огромные
транзитные  грузо  и  пассажиропотоки  в
направлении "западвосток". Большой объем
транспортной  работы  обусловлен  не  только
особенностями  географического  положения
республики,  но  и  высоким  уровнем  развития
в ней транспортного комплекса. Проблемы
• В
основном
республике
занимаются  нефтедобычей  и  ее
экспортом, а не переработкой.
в
• Около  половины  промышленной
продукции производится в Уфе.
• Транспортная система развита, но
состояние  автомобильных  дорог
вызывают проблемы.
• Неравномерное
водных ресурсов.
распределение Выводы
водные,
Республика
Башкортостан
является  богатой  природными
ресурсами: полезные ископаемые;
земельные,
лесные
ресурсы. В промышленности одну
из  главнейших  мест  занимает
нефтедобыча
и
также
в
нефтепереработка,
занимаются
республике
деревообрабатыванием.

file_name: Отрасли экономики.ppt

description: Республика Башкортостан

description:
Машиностроение и
металлообработка

description: Газоперерабатывающая

description: Легкая

intro:
Презентация по окружающему миру "Отрасли экономики РБ"  учебно - методический комплект  "Школа России" 2 класс.
Данный материал подходит для изучения темы по предмету окружающий мир  "Что такое экономика?"
Башкортостан — индустриально-аграрная республика, является одной из наиболее экономически развитых республик России.
Основной специализацией республики являются нефтедобыча и нефтепереработка.

title: Презентация по окружающему миру "Отрасли экономики РБ" УМК "Школа России" 2 класс


extracted_text:
РАБОТА
«Професии»
ПРОЕКТНАЯ
Выполнила
ученица 2 класса а
МБОУ «Гимназия №3»
Овчинникова Арина Цель:
-познакомиться с профессиями
своих родителей;
-развитие познавательной
активности и кругозора;
- пробуждение интереса к
профессиональной деятельности
человека;
- формирование нравственных
ценностей. Задачи проекта:
-познакомиться с
различными профессиями
и их особенностями;
-дать знания о качествах,
которыми необходимо
обладать человеку,
желающему получить ту
или иную профессию. Столько профессий, и все хороши:
Каждый способен найти для души.
Стряпает торты
и кексы
кондитер,
Груз на машине
привозит
водитель. Смелый
пожарный
потушит огонь,
Спляшет на
сцене артист
под гармонь. Ловит рыбак
судака и
треску,
Клоуны в
цирке
разгонят
тоску. В цехе портные
одежду сошьют,
А продавцы ее
нам продают. Каждое дело
по своему
всегда
непременно!
ценно,
И пригодится Можешь ли сейчас
понять,
Кем ты хочешь после
стать?
Где работать, кем
трудиться,
На кого пойти учиться?
Да, вопросы
сложноваты,
Но решенье есть,
ребята!
Нужно пробовать,
мечтать,
О профессиях читать,
В разные кружки
ходить, Выводы:
- узнавая профессии своих
родителей, мы получаем
первое впечатление о мире
профессий и начинаем
ориентироваться в данном
социальном вопросе;
- важно знать профессии своих
родителей, так как видя их
отношение к работе, мы также
будем относиться к своей
будущей работе. Быть полезным для общества – главная цель
каждого человека.  А  для  этого необходимо
работать.  Выбор  профессии  –  трудный  и
главный  этап  в  жизни.  Но  от  этого  выбора
зависит,  сможешь  ли  ты  преуспеть  в  своем
деле.  Нужно  любить  свою  профессию,  и
тогда работа не будет трудной.
Все профессии нужны, все профессии
Выводы:
Выводы:
важны! Спасибо за внимание!

file_name: Профессии.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
Данная презентация по окружающему миру "Профессии" учебно - методический комплект  "Школа России" 2 класс.
Данная презентация предназначена для изучения темы "Все профессии важны".
Цель: -познакомиться с профессиями своих родителей;-развитие познавательной активности и кругозора; - пробуждение интереса к профессиональной деятельности человека; - формирование нравственных ценностей.

title: Презентация по окружающему миру "Профессии" УМК "Школа России" 2 класс