extracted_text:
Межшкольно
е
мероприятие
«В мире
кино» Всем известно, что на свете
существует множество прекрасных
искусств – искусство танца и
изобразительное искусство,
литература и музыка, театр и
поэзия. Эти прекрасные искусства
существуют уже многие тысячи лет.
Недавно среди них появилось
     и ещё одно – искусство кино.
        Кино совсем ещё малыш – ему
      всего чуть больше ста лет! Ни одно из великих открытий не возникало
“вдруг”,  на пустом месте. И для того, чтобы
искусство экрана стало для нас привычным, были
нужны открытия многих людей в течение многих
лет…
Кино – это изображение в движении, живущее не
только на плоскости, в пространстве, но и во
времени, поэтому кино –
 пространственновременное искусство.
Кино – синтез слова, звука, игры актёров,
музыки, но прежде всего изображение. 7 октября 2015 года президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал Указ о проведении в России Года российского
кинематографа.
В Указе говорится: «В целях привлечения внимания
общества к российскому кинематографу п о с т а н о в л я ю:
Провести в 2016 году в Российской Федерации
Год российского кино. Одной из главных задач этого года служит
актеров и режиссеров, которые развивают российский кинематограф на протяжении многих лет.
 привлечение внимания подрастающего поколения к нашему российскому кино.
У нас в стране много знаменитых и талантливых 2016 год объявлен в России Годом российского кино.
Наше мероприятие посвящено сегодня именно –
советскому и российскому кинематографу. Волшебный мир кино каждому человеку открывается с
мультипликационных фильмов, и это — любовь на всю жизнь. По
мере взросления человек приобщается к миру детского кино, а затем и
к кинофильмам, сериалам.
Создание кино – это трудоемкий процесс, постановка каждой картины
– это длительный и сложный труд, кино вбирает в себя элементы
множества искусств: музыка, живопись, театр, литература. Сегодня нам предоставляется возможность погрузиться в
мир кино.
Кинематографу подвластно все, он может передавать любые
оттенки и нюансы движения человеческой души. 1 класс
Инсценировка фрагмента из мультфильма
 «Чебурашка и крокодил Гена»
Немного о мультфильме…
 Год выхода: 1969г. Жанр: короткометражный мультфильм
Режиссер: Роман Кочанов Автор сценария: Эдуард Успенский
Роли сыграли: Василий Ливанов, Клара Румянова, Юрий Андреев, Тамара Дмитриева, Георгий
Бурков и др.
Коротко о мультфильме: Несуществующего в природе забавного ушастого зверька Чебурашку
полюбили зрители. Этот невероятно добрый и смышленый зверек запоминается на всю жизнь. Крокодил
Гена своей простотой вызывает только восторг и положительные эмоции. Даже злобную старуху Шапокляк
полюбили зрители.
Мультфильм «Чебурашка и крокодил Гена» учит доброте, взаимовыручке и пониманию. Чебурашка и
крокодил Гена показывают, как надо внимательно относиться к чужой беде и не оставлять друзей в трудных
ситуациях. Мультфильм дополнен замечательными песнями, которые и в наше время с радостью поет
детвора. Инсценировка фрагмента из мультфильма
2 класс
 «Крошка Енот»
Немного о мультфильме…
 Год выхода:1974г. Жанр: короткометражный мультфильм
Режиссер: Олег Чуркин Автор сценария: Маргарита Долотцева
Роли сыграли: Клара Румянова, Мария Виноградова
Коротко о мультфильме: Крошка Енот в свой День рождения, чтобы
доказать, что он уже взрослый, отправляется к пруду за сладкой осокой. Инсценировка фрагмента из кинофильма
 «Мэри Поппинс, до свидания»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1983г. Жанр кино: Мюзикл, фэнтези
Режиссер: Леонид Квинихидзе Автор сценария: Владимир Валуцкий
Роли сыграли:  Наталья Андрейченко, Филипп Руковишников,  Лариса Удовиченко, Олег Табаков и
5б класс
др.
Коротко о фильме: Семейство Бэнкс, озабоченное поисками няни для своих детей, публикует
соответствующе объявление в газете.
По объявлению приходит Мэри Поппинс, оказавшаяся не совсем простой няней. Только она
может понимать язык зверей и птиц, заставить не в меру любезного мясника запеть оперным
голосом, оживить статую, утихомирить злобную мисс Эндрю и даже предоставить взрослым
возможность ненадолго встретиться со своим собственным детством… 5а класс
Инсценировка фрагмента из кинофильма
 «Пеппи Длинный чулок»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1984г. Жанр кино: Мюзикл, комедия
Режиссер: Маргарита Микаэлян Автор сценария: Астрид Лингдрен
Роли сыграли: Светлана Полякова, Федор Стуков, Михаил Боярский, Леонид Каневский,
Леонид Ярмолник и др.
Коротко о фильме: Маленький приморский городок жил очень чинной, очень
правильной — словом, очень скучной жизнью. И вдруг в нем появилась
возмутительница спокойствия, веселая выдумщица Пеппи. Многим казалось, что она
постоянно врет. А она просто любила рассказывать сказки. Инсценировка фрагмента из кинофильма «Девчата»
8 класс
Немного о фильме…
Год выхода: 1961г. Жанр кино: Мелодрама, Комедия
Режиссер: Юрий Чулюкин Автор сценария: Борис Бедный
Роли сыграли: Надежда Румянцева, Николай Рыбников, Люсьена Овчинникова,
Инна Макарова, Светлана Дружинина, Нина Меньшикова, Станислав Хитров,
Николай Погодин, Виктор Байков, Анатолий Адоскин, Михаил Пуговкин, Петр
Кирюткин, Алексей Крыченков, Роман Филиппов.
Коротко о фильме: Приехавшая в затерянный в лесах поселок Тоня Кислицына с
радостью согласилась стать поварихой и поселиться в общежитии. В день приезда
она познакомилась с первым парнем на деревне Ильей и с соседками по комнате в
общежитии. Инсценировка фрагмента из кинофильма
9 класс
 «Кавказская пленница»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1967г. Жанр кино: Комедия
Режиссер: Леонид Гайдай, Игорь Битюков Автор сценария: Леонид Гайдай, Яков
Костюковский, Морис Слободской
Роли сыграли: Наталья Варлей, Александр Демьяненко, Владимир Этуш, Георгий Вицин,
Евгений Моргунов, Юрий Никулин, Нина Гребешкова.
Коротко о фильме: Главный герой фильма, студентфилолог из Москвы Шурик на летних
каникулах отправляется на Кавказ собирать фольклор. По дороге в город, где он собрался
остановиться, Шурик познакомился с девушкой, в которую влюбился с первого взгляда
студентку Нину. В один из дней по традициям Кавказа Нина будет похищена, Шурик
займется ее поисками. 10 класс
Инсценировка фрагмента из кинофильма
 «Карнавальная ночь»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1956г. Жанр кино: Комедия, мелодрама
Режиссер: Эльдар Рязанов Автор сценария: Борис Ласкин, Владимир Поляков
Роли сыграли: Игорь Ильинский, Людмила Гурченко, Юрий Белов, Владимир Зельдин,
Тамара Носова и др.
Коротко о фильме: Задорные трудяги, работники Дворца Культуры, занимаются
организацией невообразимого и сногсшибательного карнавала. По плану ребят  в
карнавальную ночь никто не заскучает и все работники в ожидании чуда. Но планы трудяг
под угрозой. Но трудяги Дворца Культуры совершенно не желают принимать условия
начальства и решают устроить запоминающееся торжество. 11 класс
Инсценировка фрагмента из кинофильма
 «Иван Васильевич меняет профессию»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1973г. Жанр кино: Комедия, фантастика
Режиссер: Леонид Гайдай Автор сценария: Владлен Бахнов, Михаил Булгаков, Леонид Гайдай.
Роли сыграли: Юрий Яковлев, Савелий Крамаров, Наталья Крачковская, Леонид Куравлёв, Михаил
Пуговкин и др.
Коротко о фильме: Инженеризобретатель Тимофеев сконструировал машину времени,
которая соединила его квартиру с далеким шестнадцатым веком — точнее, с палатами
государя Ивана Грозного. Тудато и попадают тезка царя пенсионеробщественник Иван
Васильевич Бунша и квартирный вор Жорж Милославский. На их место в двадцатом веке
«переселяется» великий государь. Поломка машины приводит ко множеству неожиданных и
забавных событий… 7 класс
Инсценировка фрагмента из кинофильма
 «Приключения Электроника»
Немного о фильме…
 Год выхода: 1979г. Жанр кино: Комедия, фантастика
Режиссер: Константин Бромберг Автор сценария: Евгений Велтистов
Роли сыграли:  Юрий Торсуев, Владимир Торсуев, Василий Скромный, Максим Калинин, Дмитрий
Максимов и др.
Коротко о фильме: Ученый создает гениального робота. Это мальчик, который способен решать
любые математические задачи, он пишет самые лучшие сочинения и отлично поет! А еще он — точная
копия школьника Сережи Сыроежкина. Сообразительный мальчуган быстренько перекладывает
все свои обязанности на электронного двойника. Тот делает за него домашние задания, ходит в школу
и выполняет хозяйственные дела, которые Сыроежкину поручают   родители… Фильм, фильм, фильм...
Профессий много, но
Прекрасней всех  кино.
Кто в этот мир попал,
Навеки счастлив стал. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: В мире кино!.pptx

description:
Межшкольно
е
мероприятие
«В мире
кино»

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Ни одно из великих открытий не возникало “вдруг”,  на пустом месте. И для того, чтобы искусство экрана стало для нас привычным, были нужны открытия многих людей в течение многих лет…

Кино – это изображение в движении, живущее не только на плоскости, в пространстве, но и во времени, поэтому кино –
 пространственно-временное искусство.
Кино – синтез слова, звука, игры актёров,
музыки, но прежде всего изображение.Ни одно из великих открытий не возникало “вдруг”,  на пустом месте. И для того, чтобы искусство экрана стало для нас привычным, были нужны открытия многих людей в течение многих лет…

Кино – это изображение в движении, живущее не только на плоскости, в пространстве, но и во времени, поэтому кино –
 пространственно-временное искусство.
Кино – синтез слова, звука, игры актёров,
музыки, но прежде всего изображение.

title: Презентация внеклассного мероприятия "В мире кино!


extracted_text:
ДИКИЕ КОШКИ ОЧЕНЬ ПУГЛИВЫ,
АГРЕССИВНЫ, НЕ ПРИБЛИЖАЮТСЯ
К ПОСЕЛЕНИЯМ ЛЮДЕЙ, ОХОТЯТСЯ
НА МЕЛКИХ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ,
ЖИВУТ В ЕВРОПЕ, СЕВЕРНОЙ АЗИИ, АНГОРСКАЯ
КОШКА-
ИДЕАЛЬНЫЙ ДОМАШНИЙ
ПИТОМЕЦ. БРИТАНСКАЯ
КОШКА-
ЧИСТОПЛОТНАЯ
СПОКОЙНАЯ, ЛАСКОВАЯ, МЕКСИКАНСКАЯ
БЕСШЕРСТНАЯ –ЭТО
КОШКА ГОРЯЧАЯ НА
ОЩУПЬ, НЕЖНАЯ, НО
СИЛЬНАЯ И ЭЛЕГАНТНАЯ С ПЕРСИДСКАЯ
КОШКА-
ПОСЛУШНАЯ, ТИХАЯ,
НЕЖНАЯ И ДРУЖЕЛЮБНАЯ. СИАМСКАЯ
КОШКА-
НЕБОЛЬШАЯ ЛЁГКАЯ
КОШКА. КОТЁНОК СПАСИБО!!!

file_name: Урок Домашние животные. Породы кошек..pptx

description:
СИАМСКАЯ
КОШКА-
НЕБОЛЬШАЯ ЛЁГКАЯ
КОШКА.

description: КОТЁНОК

description: СПАСИБО!!!

технология

group: Дисциплины

title: Конспект урока по технологии в 1 классе на тему "Домашние животные. Изделие "Котенок".


extracted_text:
Иван Сергеевич Тургенев.
Иван Сергеевич Тургенев.
Детство писателя.
Детство писателя.
И понемногу начало назад
И понемногу начало назад
Его тянуть: в деревню, в темный
Его тянуть: в деревню, в темный
сад,
сад,
Где липы так огромны и тенисты
Где липы так огромны и тенисты
И ландыши так девственно
И ландыши так девственно
душисты,
душисты,
Где круглые ракиты над водой
Где круглые ракиты над водой
С плотины наклонились чередой,
С плотины наклонились чередой,
Где тучный дуб растет над тучной
Где тучный дуб растет над тучной
нивой,
нивой,
Где пахнет конопелью и
Где пахнет конопелью и
крапивой ...
крапивой ...
( И.С.Тургенев "Из поэмы,
( И.С.Тургенев "Из поэмы,
преданной сожженью")
преданной сожженью") Иван Сергеевич
     Иван Сергеевич

Тургенев родился
Тургенев родился
28 октября (9
28 октября (9
ноября н.с.) в Орле
ноября н.с.) в Орле
в дворянской
в дворянской
семье. Отец,
семье. Отец,
Николаевич,
Николаевич,
отставной
отставной
гусарский офицер,
гусарский офицер,
Сергей
Сергей
происходил из
происходил из
старинного
старинного
помещичьей семьи
помещичьей семьи
Лутовиновых.
Лутовиновых.
дворянского рода;
дворянского рода;
мать, Варвара
мать, Варвара
Петровна, — из
Петровна, — из
богатой
богатой Родители писателя
Родители писателя
Трудно
представить
себе более
непохожих
людей, чем
родители
будущего
писателя. Взаимоотношения
Взаимоотношения
родителей
родителей

           Замужество стало для Варвары Петровны
Замужество стало для Варвары Петровны

не только не
драматическим испытанием, не только не
драматическим испытанием,
сгладившим, но усугубившим в ее
сгладившим, но усугубившим в ее
характере припадки самовластья и
характере припадки самовластья и
крепостнической вседозволенности.  .
крепостнической вседозволенности.
.
         С первых месяцев совместной жизни с Сергеем
С первых месяцев совместной жизни с Сергеем

Николаевичем Тургеневым она поняла, что муж ее
Николаевичем Тургеневым она поняла, что муж ее
не любил, что брак их был и останется простой
не любил, что брак их был и останется простой
коммерческой сделкой.
коммерческой сделкой.
            В 1816 году у Тургеневых появился на свет
В 1816 году у Тургеневых появился на свет

первенец  Николай, а затем в памятной книжке
первенец  Николай, а затем в памятной книжке
своей Варвара Петровна записала: "1818 года, 28
"1818 года, 28
своей Варвара Петровна записала:
октября, в понедельник, родился сын Иван, роста
октября, в понедельник, родился сын Иван, роста
12 вершков, в Орле, в своем доме, в 12 часов утра".
12 вершков, в Орле, в своем доме, в 12 часов утра". Орловская губерния. Имение Тургеневых
Спасское – Лутовиново
о воспитании
году Сергей
Родители заботились
мальчиков. В 1821
Николаевич бросил
военную службу и
вышел в отставку в
чине полковника.
Тургеневы оставили
Орел и перебрались
Лутовиново. Здесь,
в родовом имении
матери, и прошло
детство Тургенева.
на постоянное
жительство в
Спасское- Экскурсия в родовое
Экскурсия в родовое
имение И. С. Тургенева
имение И. С. Тургенева
Усадебный дом
Усадебный дом

  Въезд в усадьбу
Въезд в усадьбу СпасскоеЛутовиново.
СпасскоеЛутовиново.
ПрудПруд Дуб в имении Спасское
Дуб в имении Спасское
Лутовиново
Лутовиново

ПаркПарк Спасское-Лутовиново всегда оставалось
Спасское-Лутовиново всегда оставалось
центром поэтического мира Тургенева. "На
"На
центром поэтического мира Тургенева.
тысячу верст кругом Россия - родной край".
тысячу верст кругом Россия - родной край".
Здесь жили его герои, здесь стихия
Здесь жили его герои, здесь стихия
поместной и усадебной жизни, язык,
поместной и усадебной жизни, язык,
культура, поверья, обычаи. Все это
культура, поверья, обычаи. Все это
впитывалось с детства.
впитывалось с детства. Лутовиновы, предки писателя, еще в XVI веке
        Лутовиновы, предки писателя, еще в XVI веке

испомещены на землях между Белевым и
испомещены на землях между Белевым и
Мценском, в ста верстах на юг от "засечной черты"
Мценском, в ста верстах на юг от "засечной черты"
- оборонительной линии Московского государства.
- оборонительной линии Московского государства.
Вокруг оседали такие же служилые люди. Тут
Вокруг оседали такие же служилые люди. Тут
веками вырабатывался национальный уклад.
веками вырабатывался национальный уклад. Музейусадьба СпасскоеЛутовиново
Музейусадьба СпасскоеЛутовиново Мальчиком Иван Тургенев познавал окружение
                 Мальчиком Иван Тургенев познавал окружение
не только от учителей, или от общения с
не только от учителей, или от общения с
родителями и соседями. Он наблюдал
родителями и соседями. Он наблюдал
каждодневный труд мужика, дворового мастера,
каждодневный труд мужика, дворового мастера,
садовника, конюха. Он видел, что делается на
садовника, конюха. Он видел, что делается на
экипажном дворе, в столярном флигеле, у портных
экипажном дворе, в столярном флигеле, у портных
и ткачей, живших рядом в людской избе,
и ткачей, живших рядом в людской избе,
разделенной на семейные чуланы. Он бывал в
разделенной на семейные чуланы. Он бывал в
кузнице, на птичьем дворе, на пасеке. Слушал
кузнице, на птичьем дворе, на пасеке. Слушал
рассказы егерей, старых слуг, помнивших прежнее
рассказы егерей, старых слуг, помнивших прежнее
время. Знал как складываются их судьбы.
время. Знал как складываются их судьбы. Университет, охотничьи блуждания почти по всей среднерусской

России, литературные салоны и долгие годы паломничества в
Европе - такова, на первый взгляд, частная жизнь молодого Ивана
Тургенева. Но он постоянно испытывал ностальгию, тосковал по
своей малой родине, по дедовским краям, где находилось его
Спасское-Лутовиново. Многократно, с волнением возвращался туда
после странствий. Это - лейтмотив его творческой жизни. Обучение И.С.
Обучение И.С.
Тургенева
Тургенева
Рос И.С. Тургенев он на попечении "гувернеров
         Рос И.С. Тургенев он на попечении "гувернеров

и учителей, швейцарцев и немцев,
и учителей, швейцарцев и немцев,
доморощенных дядек и крепостных нянек".
доморощенных дядек и крепостных нянек".
        С переездом семьи в Москву в 1827 будущий
С переездом семьи в Москву в 1827 будущий

писатель был отдан в пансион, провел там около
писатель был отдан в пансион, провел там около
двух с половиной лет. Дальнейшее образование
двух с половиной лет. Дальнейшее образование
продолжал под руководством частных учителей.
продолжал под руководством частных учителей.
        Уже в детском возрасте Тургенев свободно
Уже в детском возрасте Тургенев свободно

говорил на трех европейских языках и читал
говорил на трех европейских языках и читал
классиков немецкой, английской и французской
классиков немецкой, английской и французской
литературы в оригинале. К этому времени
литературы в оригинале. К этому времени
совершилось в его жизни важное событие -
совершилось в его жизни важное событие -
открытие и освоение старой дедовской
открытие и освоение старой дедовской
библиотеки...
библиотеки... словесное отделение, а в следующем году перевелся
словесное отделение, а в следующем году перевелся
Осенью 1833, не достигнув пятнадцатилетнего
    Осенью 1833, не достигнув пятнадцатилетнего

возраста, поступил в Московский университет на
возраста, поступил в Московский университет на
в Петербургский университет, который окончил в
в Петербургский университет, который окончил в
1936 по словесному отделению философского
1936 по словесному отделению философского
факультета.
факультета.

Московский университет
Новое здание 1848г Семейная драма
Семейная драма
Тургеневых
Тургеневых
         Внутренний разлад в семье чувствовали дети. Варвара Петровна,
Внутренний разлад в семье чувствовали дети. Варвара Петровна,

нетерпимая и раздражительная, свою нескладную, неудавшуюся
нетерпимая и раздражительная, свою нескладную, неудавшуюся
жизнь  вымещала на окружающих.   Она завела целую "тайную
жизнь  вымещала на окружающих.   Она завела целую "тайную
полицию" из приживалок и компаньонок, которые внимательно
полицию" из приживалок и компаньонок, которые внимательно
следили за каждым шагом всех членов семьи и нашептывали госпоже
следили за каждым шагом всех членов семьи и нашептывали госпоже
об их прегрешениях.  Жизнь в доме превращалась в сплошной ад.
об их прегрешениях.  Жизнь в доме превращалась в сплошной ад.
Часто озлобленность Варвары Петровны выплескивалась на детей: за
Часто озлобленность Варвары Петровны выплескивалась на детей: за
малейшую провинность, а то и по наговору недобрых приживалок она
малейшую провинность, а то и по наговору недобрых приживалок она
секла мальчиков собственноручно и жестоко.
секла мальчиков собственноручно и жестоко.
        Задумываясь впоследствии над своим детством и юностью, над
Задумываясь впоследствии над своим детством и юностью, над

судьбою матери и отца, Тургенев говорил: "Жизненные условия, в
судьбою матери и отца, Тургенев говорил: "Жизненные условия, в
которых мы все воспитались и выросли, сложились особым,
которых мы все воспитались и выросли, сложились особым,
небывалым образом, который едва ли повторится". Семейная драма в
небывалым образом, который едва ли повторится". Семейная драма в
доме Тургеневых осложнялась драмой общественной, именуемой
доме Тургеневых осложнялась драмой общественной, именуемой
крепостным правом, которое, по словам М. Е. Салтыкова-Щедрина,
крепостным правом, которое, по словам М. Е. Салтыкова-Щедрина,
"втягивало все сословия в омут унизительного бесправия,
"втягивало все сословия в омут унизительного бесправия,
всевозможных изворотов лукавства и страха перед перспективою
всевозможных изворотов лукавства и страха перед перспективою
быть ежечасно раздавленным". С детских лет Тургенев почувствовал,
быть ежечасно раздавленным". С детских лет Тургенев почувствовал,
что его личные обиды являются отголоском всенародной беды.
что его личные обиды являются отголоском всенародной беды. Так, в детстве познав ужас

крепостничества, молодой Тургенев дал
Аннибалову клятву: «Я не мог дышать
одним воздухом, оставаться рядом с тем,
что я возненавидел…В моих глазах враг
этот имел определенный образ, носил
известное имя: враг этот был крепостное
право. Под этим именем я собрал и
сосредоточил все, против чего я решил
бороться до конца с чем я поклялся
никогда не примиряться…Это была моя
Аннибаловская клятва».
     «Записки охотника», рассказ «Муму»(1852 г.)
 вот первые произведения, в которых
осуществляется данный молодым писателем
обет. Использованные
Использованные
источники
источники
ru.wikipedia.org//wikiwiki//Спасское-Лутовиново
Спасское-Лутовиново
http://www.amr-museum.ru/russ/oficial/magazine/mag_n7_02/mag_7gal/ma
 http://www.amr-museum.ru/russ/oficial/magazine/mag_n7_02/mag_7gal/ma
g_7gal_26.htm
g_7gal_26.htm
http://turgenev.lit-info.ru/turgenev/bio/lebedev/turgenev-3.htm
 http://turgenev.lit-info.ru/turgenev/bio/lebedev/turgenev-3.htm
http://www.turgenev.org.ru/e-book/chernov/derevensk_detstvo_turg.htm
 http://www.turgenev.org.ru/e-book/chernov/derevensk_detstvo_turg.htm
http://www.art.oryol.ru/spas_main.htm
 http://www.art.oryol.ru/spas_main.htm
http://ru.wikipedia.org
 http://
http://www.kostyor.ru/biography/?n=57
 http://www.kostyor.ru/biography/?n=57
http://www.clipartbank.ru/details.php?gid=148&sgid=&pid=42881
 http://www.clipartbank.ru/details.php?gid=148&sgid=&pid=42881
http://www.ruschudo.ru
 http://
http://blogs.mail.ru/mail/prochik_e/df7891f0fb9ea1c.html
 http://blogs.mail.ru/mail/prochik_e/df7891f0fb9ea1c.html
http://www.kniga-kartina.okis.ru/foto/original/kniga-kartina/108.jpg
 http://www.kniga-kartina.okis.ru/foto/original/kniga-kartina/108.jpg
http://nn-files.ru/load/121-1-0-104253
 http://nn-files.ru/load/121-1-0-104253
www.ruschudo.ru//miracles
miracles/64/
/64/

file_name: И.С. Тургенев. О жизни.ppt

intro: Презентация "Рассказ И.С.Тургенева "Муму"

title: Учебно-методический материал по литературе "Творчество И.С. Тургенева " (5 класс)


extracted_text:
Иван Сергеевич Тургенев.
Иван Сергеевич Тургенев.
Муму
Муму Прототип рассказа
Прототип рассказа

         Жил в одном из имений матери
Жил в одном из имений матери

статный и рослый великан,
статный и рослый великан,
глухонемой крестьянин Андрей.
глухонемой крестьянин Андрей.
Заприметила однажды Варвара
Заприметила однажды Варвара
Петровна во время поездки по
Петровна во время поездки по
далеким имениям его богатырскую
далеким имениям его богатырскую
фигуру на хлебном поле и
фигуру на хлебном поле и
приказала управляющему
приказала управляющему
немедленно доставить мужика в
немедленно доставить мужика в
барскую усадьбу. Беззащитного,
барскую усадьбу. Беззащитного,
ничего не понимающего Андрея
ничего не понимающего Андрея
усадили всем миром в телегу и по
усадили всем миром в телегу и по
прихоти госпожи доставили на
прихоти госпожи доставили на
барский двор. Что было в душе
барский двор. Что было в душе
этого пахаря, насильственно
этого пахаря, насильственно
оторванного от родной почвы, от
оторванного от родной почвы, от
привычных крестьянских трудов?
привычных крестьянских трудов?
До переживаний Андрея Варваре
До переживаний Андрея Варваре
Петровне не было никакого дела.
Петровне не было никакого дела.
Она и государственных-то
Она и государственных-то
чиновников мелкого пошиба за
чиновников мелкого пошиба за
людей не считала.   На мужиков
людей не считала.   На мужиков
она смотрела как на полную свою
она смотрела как на полную свою
собственность: что нравится
собственность: что нравится
барыне, то должно приносить
барыне, то должно приносить
радость и рабу.
радость и рабу. Чего только не делал немой Андрей по барским
Чего только не делал немой Андрей по барским

приказаниям для удовлетворения прихотей капризной
приказаниям для удовлетворения прихотей капризной
госпожи, каких только должностей не исправлял. В
госпожи, каких только должностей не исправлял. В
Спасском на первых порах он был назначен собственным
Спасском на первых порах он был назначен собственным
господским скороходом. Одна из бедных дворянок,
господским скороходом. Одна из бедных дворянок,
воспитанниц Варвары Петровны, вспоминала: "До сих пор
воспитанниц Варвары Петровны, вспоминала: "До сих пор
живо представляется мне, как по дороге, ведущей к
живо представляется мне, как по дороге, ведущей к
нашему дому, шагает гигант с сумкой на шее, с такой же
нашему дому, шагает гигант с сумкой на шее, с такой же
длинной палкой, как и он сам, в одной руке, а в другой - с
длинной палкой, как и он сам, в одной руке, а в другой - с
запиской от Варвары Петровны". Случилось что-нибудь?
запиской от Варвары Петровны". Случилось что-нибудь?
Как же! Госпожа соскучилась по своей воспитаннице и
Как же! Госпожа соскучилась по своей воспитаннице и
пригласила ее к себе в гости, для чего барскому скороходу
пригласила ее к себе в гости, для чего барскому скороходу
пришлось проделать путь 60 верст в один конец.
пришлось проделать путь 60 верст в один конец. Как был написан рассказ
Как был написан рассказ
«Муму»
«Муму»
В 1852 г. умирает Н.В.Гоголь. Тургенев
         В 1852 г. умирает Н.В.Гоголь. Тургенев

тяжело пережил смерть писателя. Рыдая,
тяжело пережил смерть писателя. Рыдая,
составлял некролог. Но власти запретили
составлял некролог. Но власти запретили
упоминать имя Гоголя в печати. А за
упоминать имя Гоголя в печати. А за
напечатанную в «Московских ведомостях»
напечатанную в «Московских ведомостях»
статью царь лично приказал посадить
статью царь лично приказал посадить
Тургенева под арест и через месяц выслать на
Тургенева под арест и через месяц выслать на
родину под присмотр. Под арестом на
родину под присмотр. Под арестом на
«съезжей, помещении при полиции для
«съезжей, помещении при полиции для
арестованных», Тургенев жил по соседству с
арестованных», Тургенев жил по соседству с
зкзекуционной,где секли присылаемых
зкзекуционной,где секли присылаемых
владельцами крепостных слуг. Хлест розог и
владельцами крепостных слуг. Хлест розог и
крики крестьян, наверное, вызывали в памяти
крики крестьян, наверное, вызывали в памяти
и соответствующие впечатления детства. В
и соответствующие впечатления детства. В
таких условиях и был написан рассказ
таких условиях и был написан рассказ
«Муму».
«Муму». В московском доме
В московском доме

на Остоженке немой
на Остоженке немой
находился в должности
находился в должности
дворника. Об этом
дворника. Об этом
периоде его жизни
периоде его жизни
поведал Тургенев
поведал Тургенев
читателям в повести
читателям в повести
"Муму", назвав его
"Муму", назвав его
Герасимом. Повесть эта
Герасимом. Повесть эта
во всем достоверна, за
во всем достоверна, за
исключением концовки:
исключением концовки:
Андрей действительно
Андрей действительно
утопил бедную
утопил бедную
собачонку, но бросить
собачонку, но бросить
госпожу и самовольно
госпожу и самовольно
уйти в родную деревню
уйти в родную деревню
не решился.
не решился. Вопросы по рассказу
Вопросы по рассказу
Интересно ли было читать рассказ?
Интересно ли было читать рассказ?
Какие эпизоды вам особенно
Какие эпизоды вам особенно
запомнились и почему?
запомнились и почему?
Кому из героев рассказа вы
Кому из героев рассказа вы
Кто из героев рассказа вызвал у вас
Кто из героев рассказа вызвал у вас
сочувствуете?
сочувствуете?
неприятие?
неприятие?
Что показалось неприятным в рассказе?
Что показалось неприятным в рассказе? Герасим
    Герасим
«Из… всей…
  «Из… всей…
челяди самым
челяди самым
замечательным
замечательным
лицом был
лицом был
дворник
дворник
Герасим…»
Герасим…»
« Славный он был
    « Славный он был
мужик…»
мужик…» Барыня
Барыня Герасим и Муму
Герасим и Муму
Ни одна мать
      Ни одна мать
так не
так не
ухаживает за
ухаживает за
своим
своим
ребенком, как
ребенком, как
ухаживал
ухаживал
Герасим за
Герасим за
своей
своей
питомицей
питомицей ……Он казался
Он казался
каким-то
каким-то
великаном
великаном
перед ними.
перед ними. Санкт-Петербург. Памятник
Му-Му, собаке Тургенева. Использованные
Использованные
источники
источники
ru.wikipedia.org//wikiwiki//Спасское-Лутовиново
Спасское-Лутовиново
http://www.amr-museum.ru/russ/oficial/magazine/mag_n7_02/mag_7gal/ma
 http://www.amr-museum.ru/russ/oficial/magazine/mag_n7_02/mag_7gal/ma
g_7gal_26.htm
g_7gal_26.htm
http://turgenev.lit-info.ru/turgenev/bio/lebedev/turgenev-3.htm
 http://turgenev.lit-info.ru/turgenev/bio/lebedev/turgenev-3.htm
http://www.turgenev.org.ru/e-book/chernov/derevensk_detstvo_turg.htm
 http://www.turgenev.org.ru/e-book/chernov/derevensk_detstvo_turg.htm
http://www.art.oryol.ru/spas_main.htm
 http://www.art.oryol.ru/spas_main.htm
http://ru.wikipedia.org
 http://
http://www.kostyor.ru/biography/?n=57
 http://www.kostyor.ru/biography/?n=57
http://www.clipartbank.ru/details.php?gid=148&sgid=&pid=42881
 http://www.clipartbank.ru/details.php?gid=148&sgid=&pid=42881
http://www.ruschudo.ru
 http://
http://blogs.mail.ru/mail/prochik_e/df7891f0fb9ea1c.html
 http://blogs.mail.ru/mail/prochik_e/df7891f0fb9ea1c.html
http://www.kniga-kartina.okis.ru/foto/original/kniga-kartina/108.jpg
 http://www.kniga-kartina.okis.ru/foto/original/kniga-kartina/108.jpg
http://nn-files.ru/load/121-1-0-104253
 http://nn-files.ru/load/121-1-0-104253
www.ruschudo.ru//miracles
miracles/64/
/64/

file_name: И.С. Тургенев. Муму.ppt

description:
Барыня
Барыня


extracted_text:
УМК «Школа России»
Окружающий мир
4 класс
Пустыни Игра
       «Узнай меня»
    (собрать картинку) Я  глиняный участок пустыни,
Я из отряда лисиц, небольшая на
Я – священный жук Древнего
Я – самая жаркая природная зона.
Я песчаный холм, и зовут меня …
называюсь …
моя задача – удерживать пески.
вид, но уши – большие.
Я – травянистое растение,
 Молодцы!
Египта.
верблюжья
степь
      дюна
заяц песчаник
кapaкypт
бархан
колючка
пустыня
такыр
ковыль
тушканчик
скорпион
солончак
тундра
жук
бархан
колосняк
джузгун
скарабей
лисичка корсак Фото
http://www.desertsand.ru/Desert_files/2_high_1.jpg
http://www.canids.org/gallery/Popup19406.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/68/Dungbeetle.jpg
http://sealena.codis.ru/gal/MY_CATALOG/HERBES/kolosniak/20031004
01.jpg
http://www.gradinamea.ro/_files/Image/articole/original/Saguaro98_1.JPG
http://pustini.ru/bwm/photo/foto/6.jpg
http://pustini.ru/bwm/photo/foto/60.jpg

description:
Игра
       «Узнай меня»
    (собрать картинку)

intro:
Игра -презентация "Пустыни" к учебно - методическому комплекту  "Школа России" 4 класс.
Цель ресурса: создать условия для усвоения обучающимися знаний об особенностях природы,растениях и животных пустыни,деятельности человека;для создания младшими школьниками ценности изучаемого материала о зоне пустынь для развития экологического мышления и кругозора.

title: Игра -презентация "Пустыни" к УМК "Школа России" 4 класс.


extracted_text:
УРОК СМОТР ЗНАНИЙ
«СОЕДИНЕНИЯ
ХИМИЧЕСКИХ
ЭЛЕМЕНТОВ»
ХИМИЯ 8 КЛАСС
Автор:
Горбачева Татьяна
Семеновна
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ № 60  РТ г. Казань «Просто знать – еще не все,
                                   И.В.Гете
  знания нужно уметь
использовать» учащихся о классификации
    химических соединений в
игровой форме
• Цель:
•  - расширить знания
    с использованием
интерактивного
оборудования. Условия выполнения
конкурсов:
1. Игра состоит из нескольких конкурсов с
разными заданиями, которые оцениваются
баллами. В конце урока, баллы будут
подсчитаны и выставлены соответствующие
оценки.
2. Если ктолибо в команде в течении всей игры
не принимает в ней участие, то баллы
снимаются со всей команды. Конкурс № 1 «Кот ученый»
Каждая команда по очереди отвечает на вопросы
представленные на слайде.
Максимальная  оценка  за  конкурс  –  3  балла.  (1  балл  за  каждый
правильный ответ). 1. Сколько классов сложных веществ в
неорганической химии вам известно?
2. Сложные вещества, состоящие из двух
элементов, один из которых кислород –
это….
3. Сложные вещества, состоящие из атомов
водорода и кислотных остатков – это….
4. Сложные вещества, состоящие из атомов
металла и одной или несколько гидроксильных
групп – это…
5. Сложные вещества, состоящие из атомов
металла и кислотного остатка  ….
6. Назовите вещество, которое одновременно и
оксид и гидрид. конкурс №2
«Загадки кислот»
 Распределите карточки с формулами кислот на 2
группы:
  кислородсодержащие и бескислородные
 (при ответе дайте название каждому соединению):
 HF, H3PO4, HCL, HNO2, H2S,
 H2SO4,  HBr, H2SiO3, HI, HNO3. Конкурс № 3 «Знаете ли вы оксиды?»
Найдите в правом столбце названия оксидов,
формулы которых приведены в левом столбце:
                            1) P2O5       a) оксид серы (IV)
                            2) CO2             б) оксид фосфора (V)
                            3) SO2         в) оксид железа (II)
                            4) FeO         г) оксид меди (II)
                            5) K2O         д) оксид углерода (IV)
                            6) CuO        е) оксид калия.
Максимальная оценка за конкурс – 6 баллов.
 (1 балл за каждый правильный ответ). конкурс №4
«Основания»
Определите, используя таблицу растворимости, где щелочь, а
где  нерастворимый гидроксид. Назовите все основания при
ответе:
 LiOH, Mg(OH)2,  Fe(OH)3, KOH, Al(OH)3, NaOH SO2    КОН     HCl        CuO
NaCl
Cu(NO3)2       Ca(OH)2
CaO     Ba(OH)2        H2SO3
H2SO4        CaSO4        CO2
NaOH        HNO3
Конкурс № 5 «Узнай меня»
Распределите по классам сложные вещества, формулы которых
приведены и дайте им названия.
Максимальная оценка за конкурс – 15 баллов. (1 балл за каждый правильный
ответ, если ответ не полный ставится 0,5 баллов). Конкурс № 6
 «Кто здесь лишний?»
За 1 мин необходимо найти в каждой строке
лишнюю формулу  и объяснить, почему
именно она лишняя.
                                   Максимальная оценка за конкурс – 3 балла. а)  H2SO4,  H2SO3,  H2SiO3,  H3PO4

б)  HI,   HBr,   HF,   H2S

в)  HNO3,  H2SO4,  HCl,   H2CO3
  Укажите в каждом ряду одну
кислоту, которая не соответствует
признаку, объединяющему их в
ряд. Объясните почему? Конкурс № 7
«Термины- синонимы»
Задача команд - правильно составить пары
соответствующих веществ и написать их
химические формулы:
1. Гидрокарбонат натрия            1. Угарный газ
2. Оксид углерода(IV)                2. Поваренная соль
2. Хлорид натрия                         3. Мел, известняк
3. Оксид углерода(II)                 4. Углекислый газ
4. Карбонат кальция                   5. Пищевая сода
   Максимальная оценка за конкурс – 10 баллов. Максимальная оценка за конкурс – 4 балла.

Конкурс № 8 «Корзина загадок»
1. Кислота, раствор которой используется в аккумуляторах в
автомобиле.
2. Кислота тепла боится, быстро в воду превратится.
3. Расскажите в чем тут дело: гасили то, что не горело.
4. Только в воду соль попала, холодней в стакане стало.
5. Порознь каждый ядовит, вместе
– будет  аппетит.
6. Красив, наряден карбонат,
ему строитель очень рад.
7. Поташ, селитру, сильвинит
какой металл объединит?
8. Вещества, необходимые
растениям для фотосинтеза. Конкурс № 9 «Найди
ученого»

  Распределите вещества,
формулы которых приведены в
таблице по классам. Из букв,
соответствующих правильным
ответам, получите фамилию
великого русского химика. Формулы        Классы неорганических соединений
кислоты основания соли
     а
     а
     р
     е
     а
     и
     о
     д
     с
     и
     л
     н
     л
     а
     с
     е
     в
     у
оксиды
     м
 K2O
     п
 H2CO3
     н
 P2O5
 CuSO4
     п
     л
Ca(OH)2
Fe(NO3)2      а
     е
 SO2
     н
 H3PO4
 Na3PO4
     ч
     ш
     т
     м
     с
     е
     у
     з
     л
     м
Распределите вещества, формулы которых
приведены в таблице по классам. Из букв,
соответствующих правильным ответам, получите
фамилию великого русского химика.
Максимальная оценка за конкурс – 4 балла. (Победит  команда,
которая  первой прочтет фамилию ученого, время 3 минуты). Дмитрий
Иванович
Менделеев
(1834-1907) Конкурс № 10
           «Прочти правило»
Начав движение с верхней левой клетки,
передвигаясь по горизонтали (налево или
направо) или по вертикали (вверх или
вниз), пройдите все клетки таким образом,
чтобы из букв, приведенных в клетках,
получилось одно правило техники
безопасности при разбавлении
концентрированной серной кислоты в воде.
Каждая клетка может быть использована
лишь один раз. Р   Б   А   В   К   О   Й
  Я   Л   Н   О   С
  А   З
  И   К   Я   Е   Е   Т   Т
  С   Л   Т   Ь   Е   У   Р
  Т   О   А   В   Й   У   Д
  У   В   Л   И   В   В   О Разбавляя
кислоту –
вливать ее
тонкой струей
в воду. HCl

NaCl
KCl
Na2SiO3
SiO2

CO2

      CaCO3

     Na2CO3
      H2SiO3
     CuSiO3

              Ca(OH)2
  Cu(OH)2
     NaOH
      KOH
      CuSO4
Выше представлена пятиэтажная пирамида, строительными камнями которой являются химические
соединения. Найдите путь с вершины пирамиды до основания, чтобы его составляли лишь растворимые в
воде соединения. При выборе каждого следующего шага можно использовать только один из двух камней,
Конкурс № 11 «Найди дорогу»
непосредственно прилегающих к данному камню.
 Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл (максимальная оценка 4 балла). Конкурс 12
«Тестирование»
•  Вопросы для команды
«Алхимики»
1. Какая степень окисления
хлора в хлорной кислоте НСlО4?
                 а)+2;   б)-1;    в)+3;    г)
+7.
2. Данный оксид составляет 80%
массы клетки и выполняет в ней
чрезвычайно важные функции.
  а) Н2О;   б) СО2;   в) СаО;   г)Nа2О
 3. Выберите формулу
сероводородной кислоты.
     а) Н2S;   б) Н2SO3;   в) Н2SО4;
г) Н2SiO3
4. Формула, которая
соответствует гидроксиду
меди(I), - это:
а) Сr(ОН)3; б) Сu(ОН)2; в) Са(ОН)2;
г) СuОН.
  5. Какая  из  этих  солей
растворяется в воде?
 а)  ВаSО4;  б) РЬF3; в) Fе(NO3)2; г)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•  Вопросы для команды «Химики»

• Какая степень окисления
марганца в соединении  КМnО4?

 а) +2;   б) +4;   в) +6;   г) +7.
2. Какая из следующих формул
соответствует оксиду азота(II)?
         а) NO;   б) NO2;   в) N2О;   г)
N2О3.
 3. Какая из этих кислот
содержится в желудочном соке?
  а) НСl;   б) НF;    в) НВг;    г) HI.
4. Какое из этих оснований при
попадании на кожу человека
вызывает образование язв?
 а) Fe (OH)3; б) Аl(ОН)3; в) LiОН; г)
NаОН.
5. Какая  из  этих  солей
практически  не растворяется в
воде?
 а) Fе(NO3)2; б) РЬСl2; в) ВаSО4; г)
NаСl.
•
•
•
•
•
•
•
•
• Ответы конкурса 12
«Тестирование»
•   Ответы   (для обеих
команд):
    1. г; 2, а; 3. а; 4. г;
5. в. Конкурс № 13
«Капитаны, вперед!»
Капитаны по очереди дают ответы на
задаваемые вопросы.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл (максимальная
оценка 8 баллов). Сектор   «Кислоты».
1. Какая кислота содержится в желудочном
соке человека?
2. Какая кислота используется в
аккумуляторах?
3. Какая кислота содержится
в составе газированного напитка
«Пепсикола»? Сектор  «Основания».
1.Какая щелочь используется для побелки стволов
деревьев с малой концентрацией?
2. Какая щелочь называется каустической содой и
применяется для производства искусственного
волокна, а также для очистки продуктов
нефтепереработки? Сектор «Соли».
1. 0,9 % раствор какой соли называют физраствором и
применяют при потере крови?
2. 5% раствор какой соли применяют при
аллергической реакции детям?
3. Какая соль применяется под названием «ляпис» и
применяется в медицине для прижигания бородавок? Ну что ж? Закончился
урок,
пускай пойдёт он нам всем
впрок.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ !!! Список используемой литературы
1.  Ф.Н. Салахова «Урок» Казань, ИПКРО
РТ, 2000
2.  О.С. Габриелян «Химия 8 класс»,
Дрофа, 2013
3.  «Химия» приложение к газете «1
сентября»,
4.  М.Ю. Горковец «Поурочные разработки
по химии», ВАКО, 2004
5.  В.Г. Денисова «Открытые уроки. Химия
8-11 классы», Учитель, 2003
6. А.А. Тыльдсепп, В.А. Корк «Мы изучаем
сеть работников образования
nsportat.ru
химию», Просвещение, 1988
7. Интернет- ресурсы: сайт Социальная

file_name: урок смотр Соединения химических элементов 8 класс.pptx

description:
Дмитрий
Иванович
Менделеев
(1834-1907)

intro: Данная разработка позволяет закрепить полученные знания по теме "Соединения химических элементов" в игровой форме, отработать умения и навыки самостоятельной работы учащихся и в группе. Совершенствовать умения составлять формулы химических соединений, давать им названия, классифицировать вещества, выдвигать гипотезы. Игровая форма проведения урока способствует повышению мотивации и выполняет учебно-познавательные цели обучения.Проверка знаний и умений учащихся в игровой форме по теме "Соединения химических элементов".

title: Презентация по химии на тему "Соединения химических элементов" (8 класс)


extracted_text:
Определение
Определение
количества
количества
информации
информации Опишите, кто или что будет являться
Опишите, кто или что будет являться
источником и кто или что –
источником и кто или что –
приемником информации, укажите
приемником информации, укажите
канал передачи информации в
канал передачи информации в
следующих ситуациях:
следующих ситуациях:
Источник
информации
Ситуация
Приемник
информации
Канал связи
Андрей собирается
переходить перекресток,
регулируемый
светофором
Петя беседует с Колей по
телефону
Аня слушает прогноз
погоды по радио
Женя учит
стихотворение
А.С.Пушкина «Анчар»
Света еде в автобусе до
остановки «Парк
культуры»№ в
незнакомом городе В какой форме человек
В какой форме человек
воспринимает информацию
воспринимает информацию
(образной или знаковой), если
(образной или знаковой), если
он:он: Слушает оперу
Смотрит футбольный матч
Читает орфографический
словарь
Выбирает в магазине
Ест мороженное
Разговаривает по телефону
Гладит кошку Ответьте устно:
Ответьте устно:
В каких единицах мы
измеряем информацию?
Как они связаны между
собой?
Ответ Ответ:
1.бит, байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт
2.1 байт=8 бит
1 килобайт=210 байт=1024б
1 мегабайт=210 килобайт=1024 Кб
1 гигабайт(Гб)=210 мегабайт=1024
Мб
Далее Логические задачи.
Логические задачи.
Найдите лишнее слово в каждом
из данных списков. Ответы могут
быть различны, но должны быть
доказательны с точки зрения
классификации.
a)
землетрясение, поджог,
нападение; ответ
b) пилотка, берет, каска, шарф,
шапка; ответ
Новая тема
 грабеж, кража, Ответ:
землетрясение,
это стихийное
бедствие
Логические задачи ответ 1: шарф, это
не головной убор;
ответ 2: каска, она
сделана из
твердого
материала
Логические задачи Алфавитный
подход к
измерению
информации Алфавит
всех
допустимых  символов  знаковой
системы.
набор
–
 где N – мощность алфавита;
i  –  количество  информации,
которое  несёт  каждый  символ
алфавита;
I –  Количество  информации  в
алфавитном
при
сообщении
подходе. Пример 1.
Пример 1.
Пусть передаётся простое
арифметическое выражение.
Алфавит арифметических
выражений состоит из 16
знаков:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +, -, *, /,
(, ) .
N=16, => 16=24 =>24 = 2i => i =
4 бит.
Один знак арифметического
выражения несёт 4 бита
информации. Пример 2
Пример 2
Пусть сообщение записано
русскими буквами. Алфавит
русского языка состоит из 32
знаков(исключая ё)
N=32, => 32=25 =>25 = 2i => i
= 5 бит.
Один знак русского алфавита
несёт 5 бит информации. Пример 3
Пример 3
Алфавит двоичной
знаковой системы состоит
из двух знаков (0,1),
поэтому
N=2, =>2=2i => 21=2i => i
= 1 бит
Т.o. в двоичной знаковой
системе знак несёт 1 бит
информации. Информационна
я ёмкость знака
двоичной
знаковой
системы
составляет
один бит. Алгоритм определения
Алгоритм определения
количества информации
количества информации
(алфавитный подход)
(алфавитный подход)
1. Определить количество знаков в
алфавите системы.
2i=N
2. Определить по формуле
   количество информации,
которое несет в себе каждый знак
(I).
3. Подсчитать количество знаков в
сообщении (К).
4.  Умножить К на I. Определить
информационный объем
текста (устно):
Задание 1.
Задание 1.
Без труда не вытащишь и
Без труда не вытащишь и
рыбки из пруда.
рыбки из пруда.
Задание 2.
 Обед узнают по кушанью,
а ум по слушанью. Задание 3.
Задание 3.
Сравните количество
информации:
а) 200 байт и 0,25 Кбайта;
б) 3 байта и 24 бита;
в) 1536 бит и 1,5 Кбайта;
г) 1000 бит и 1 Кбайт;
д) 8192 байта и 1 Кбайт. Задание 4.
Задание 4.
Подсчитать в Кбайтах
количество информации
в тексте, если текст
состоит из 800 символов,
а мощность
используемого алфавита
– 128 символов.

file_name: Алфавитный подход к определению количества информации.ppt

intro: В технике, где информацией считается любая хранящаяся, обрабатываемая или передаваемая последовательность знаков, сигналов, часто используют простой способ определения количества информации, который может быть назван объемным. Он основан на подсчете числа символов в сообщении, то есть связан только с длиной сообщения и не учитывает его содержания.

title: презентация к уроку "Измерение количества информации


extracted_text: Политическое сознание и политическое поведение 201170120ПланПолитическое сознаниеСущность политической идеологииСовременные политические идеологииРоль идеологии в политической жизниПолитическая психологияПолитическое поведение. Формы политического поведения. СМИ- «четвёртая власть». Политическое сознаниеПолитическое сознание – это совокупность распространенных в обществе теорий, идей, взглядов, представлений, выражающих отношение людей к политическому строю, деятельности политических институтов и лидеров.Политическое сознание вызывает к жизни наша оценка, наше отношение к политике и политической ситуации в стране и мире Политическое сознаниеВиды политического сознанияИндивидуальноеличные  взгляды, позиция отдельного человека, основанные на его жизненном опытеГрупповоеотражает политические предпочтения отдельных социальных групп Общественноесознание макроколлективов, сложившееся на основе традиций Политическое сознаниеУровни политического сознанияОбыденный уровеньТеоретический уровеньОтражает понимание политических событий через призму повседневной жизни. Характеризуется: нечеткостью, бессистемностью, противоречивостью. Формируется на основе жизненного опытаСистемные представления о политике, политические концепции, идеи, воззрения, политические прогнозы, политическая идеология.Форма систематизированного научно-теоретического объяснения полит.явлений и идеологических доктрин.Результат квалифицированной профессиональной  деятельности учёных, идеологов. Политическое сознаниеФункции политического сознания1. Позновательно-информационная2. Оценочная3. Идеологическая4. Регулятивная5. Мобилизационная 6. Интегрирующая7. Коммуникационная Сущность политической идеологииПолитическая идеология– система базовых идей, отражающих политические явления и процессы, в соответствии с которыми формируются политическое сознание и жизненная позиция личности, социальных групп, общества в целом.Термин «идеология» был введен в научный оборот философом и ученым Антуаном де Треси в конце XVIII в. и означал «наука об идеях» Политическая идеология Сущность политической идеологииФункции политической идеологии1.Мировоззренческая2.Ценностная3.Мотивационная4.Легитимизационная5.ИнтегрирующаяЭти функции выполняются благодаря двум свойствам:1. претензия на тотальную значимость2. нормативность Сущность политической идеологииФормы политической идеологии Социально-политические теории, дающие обоснование ценностей и идеалов Политические программы, отражающие требования социальных групп, политических элит, политических организаций Выступления партийных и государственных деятелей Сознание граждан, определяющее их политическое поведение Современные политические идеологииЛиберализмКонсерватизмСоциализмСоциал-демократияКоммунизм (ленинизм)НационализмФашизмАнархизм Современные политические идеологии(работа с учебником стр.160-162)идеологиясодержание Разновидности идеологийНеолиберализм:государственное регулирование рыночной экономикой,социальная помощь нуждающимся Разновидности идеологийНеоконсерватизм:ограниченное государственное регулирование рыночной экономикой, бесплатные блага только тем, кто в них нуждается Разновидности идеологий Разновидности идеологий Разновидности идеологий Демократия = ЛиберализмПолитический режимПолитическая идеологияНа первом месте – принцип равенстваНа первом месте – принципсвободы личности? ИдеологияРоль идеологии:Сплачивает, мобилизует членов общества Дает знание о социальной действительностиЗадает ориентиры политической деятельностиВыражает интересы определенных социальных групп и общества в целомСистема идей, теорий и взглядов, выражающих интересы субъектов политикиРазрабатывается идеологами-учеными Роль идеологии в политической жизни Укрепляет объединение людей в одной политической организации Помогает сделать свой выбор во время выборов С помощью идеологии политические организации распространяют среди населения свои политические взгляды Идеология становится мотивом политической деятельности Играет мобилизующую роль Особо важную роль играет общенациональная идеология Политическая психологияПолитическая психология– политические чувства, эмоции, настроения, мнения и другие психологические компоненты и стороны политической жизни общества и личности.Идеология—теоретический уровень.Полит. психология-практический уровень . Политическая психологияПолитическая психология формируется в процессе взаимодействия граждан с институтами власти. Следовательно, она характеризуется как практический тип сознания, включающий:рациональные элементыиррациональные элементыУстойчивые части: нравы, менталитет этносов, здравый смысл Переменные части: настроения. эмоции, переживания. ожидания  Роль по направлениям:Психология личности в политикеПсихология малой группыПсихология больших соц. групп и нац. этнических общностейПсихология масс и массовых настроенийВосприятие политической  информации- через СМИПолитическая психология Политическое поведениеПсихически процессы,  влияющие на политическую деятельность1. Политическое восприятие – первый этап переработки политической информации.2. Политическое мышление – суждения, выводы, умозаключения крайне нелогичны, т.к. определяются уровнем политической культуры.3. Политические эмоции - часто преобладают над логикой в силу сложности политических отношений. СМИ Политическая пропагандаИнформационная функцияПолитическая социализацияКритика и контрольПредставление  различных общественных интересов. СМИТелевидение – как?Радио-что?Пресса- почему?Интернет-мировой рынок новостей! Домашнее заданиеПараграф 14Вопросы для самопроверки –устноЗадание № 1 или №5 -письменно ИсточникиОбществознание. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькн и др. – М.: Просвещение, 2010. Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2011.

file_name: Политическое сознание..ppt

description:
2011

70

120

План

Политическое сознание
Сущность политической идеологии
Современные политические идеологии
Роль идеологии в политической жизни
Политическая психология
Политическое поведение. Формы политического поведения.
 СМИ- «четвёртая власть».

description:
Политическое сознание

Политическое сознание – это совокупность распространенных в обществе теорий, идей, взглядов, представлений, выражающих отношение людей к политическому строю, деятельности политических институтов и лидеров.

Политическое сознание вызывает к жизни наша оценка, наше отношение к политике и политической ситуации в стране и мире

description:
Политическое сознание

Виды политического сознания

Индивидуальное

личные  взгляды, позиция отдельного человека, основанные на его жизненном опыте

Групповое

отражает политические предпочтения отдельных социальных групп

Общественное

сознание макро
коллективов, сложившееся на основе традиций

description:
Политическое сознание

Уровни политического сознания

Обыденный уровень

Теоретический уровень

Отражает понимание политических событий через призму повседневной жизни. Характеризуется: нечеткостью, бессистемностью, противоречивостью. Формируется на основе жизненного опыта

Системные представления о политике, политические концепции, идеи, воззрения, политические прогнозы, политическая идеология.
Форма систематизированного научно-теоретического объяснения полит.явлений и идеологических доктрин.
Результат квалифицированной профессиональной  деятельности учёных, идеологов.

description:
Политическое сознание

Функции политического сознания

1. Позновательно-информационная
2. Оценочная
3. Идеологическая
4. Регулятивная
5. Мобилизационная
6. Интегрирующая
7. Коммуникационная

alt: Сущность политической идеологии

description:
Сущность политической идеологии

Политическая идеология– система базовых идей, отражающих политические явления и процессы, в соответствии с которыми формируются политическое сознание и жизненная позиция личности, социальных групп, общества в целом.

Термин «идеология» был введен в научный оборот философом и ученым Антуаном де Треси в конце XVIII в. и означал «наука об идеях»

Политическая идеология

alt: Сущность политической идеологии

description:
Сущность политической идеологии

Функции политической идеологии

1.Мировоззренческая
2.Ценностная
3.Мотивационная
4.Легитимизационная
5.Интегрирующая

Эти функции выполняются благодаря двум свойствам:
1. претензия на тотальную значимость
2. нормативность

alt: Сущность политической идеологии

description:
Сущность политической идеологии

Формы политической идеологии

 Социально-политические теории, дающие обоснование ценностей и идеалов
 Политические программы, отражающие требования социальных групп, политических элит, политических организаций
 Выступления партийных и государственных деятелей
 Сознание граждан, определяющее их политическое поведение

alt: Современные политические идеологии

description:
Современные политические идеологии

Либерализм

Консерватизм

Социализм

Социал-демократия

Коммунизм (ленинизм)

Национализм

Фашизм

Анархизм

alt: Современные политические идеологии (работа с учебником стр

description:
Современные политические идеологии(работа с учебником стр.160-162)

идеология

содержание

alt: Разновидности идеологий Неолиберализм: государственное регулирование рыночной экономикой, социальная помощь нуждающимся

alt: Разновидности идеологий Неоконсерватизм: ограниченное государственное регулирование рыночной экономикой, бесплатные блага только тем, кто в них нуждается

alt: Разновидности идеологий

description: Разновидности идеологий

alt: Разновидности идеологий

description: Разновидности идеологий

alt: Разновидности идеологий

description: Разновидности идеологий

description:
Демократия = Либерализм

Политический режим

Политическая идеология

На первом месте – принцип равенства

На первом месте – принцип
свободы личности

?

description:
Идеология

Роль идеологии:
Сплачивает, мобилизует членов общества
Дает знание о социальной действительности
Задает ориентиры политической деятельности
Выражает интересы определенных социальных групп и общества в целом

Система идей, теорий и взглядов, выражающих интересы субъектов политики

Разрабатывается идеологами-учеными

alt: Роль идеологии в политической жизни

alt: Политическая психология Политическая психология – политические чувства, эмоции, настроения, мнения и другие психологические компоненты и стороны политической жизни общества и личности

description:
Политическая психология

Политическая психология– политические чувства, эмоции, настроения, мнения и другие психологические компоненты и стороны политической жизни общества и личности.

Идеология—теоретический уровень.
Полит. психология-практический уровень .

description:
Политическая психология

Политическая психология формируется в процессе взаимодействия граждан с институтами власти. Следовательно, она характеризуется как практический тип сознания, включающий:
рациональные элементы
иррациональные элементы

Устойчивые части: нравы, менталитет этносов, здравый смысл

Переменные части: настроения. эмоции, переживания. ожидания

description:
Роль по направлениям:

Психология личности в политике

Психология малой группы

Психология больших соц. групп и нац. этнических общностей

Психология масс и массовых настроений

Восприятие политической
информации- через СМИ

Политическая психология

description:
Политическое поведение

Психически процессы,  влияющие на политическую деятельность

1. Политическое восприятие – первый этап переработки политической информации.

2. Политическое мышление – суждения, выводы, умозаключения крайне нелогичны, т.к. определяются уровнем политической культуры.

3. Политические эмоции - часто преобладают над логикой в силу сложности политических отношений.

description:
СМИ

 Политическая пропаганда

Информационная функция

Политическая социализация

Критика и контроль

Представление  различных общественных интересов.

alt: СМИ Телевидение – как? Радио-что?

description:
СМИ

Телевидение – как?

Радио-что?

Пресса- почему?

Интернет-мировой рынок новостей!

description:
Домашнее задание

Параграф 14
Вопросы для самопроверки –устно
Задание № 1 или №5 -письменно

description:
Источники

Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькн и др. – М.: Просвещение, 2010.
Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2011.

intro:
Презентация "Политическое сознание" для 11 класса , содержит основные понятия, необходимые для изучения данной темы. Схемы, таблицы, которая предполагает самостоятельную работу по учебнику. Рассмотрение тепы проходит по плану.
План:
1.Политическое сознание
2.Сущность политической идеологии
3.Современные политические идеологии
4.Роль идеологии в политической жизни
5.Политическая психология
6.Политическое поведение. Формы политического поведения.
 7.СМИ- «четвёртая власть».Презентация "Политическое сознание" для 11 класса , содержит основные понятия, необходимые для изучения данной темы. Схемы, таблицы, которая предполагает самостоятельную работу по учебнику. Рассмотрение тепы проходит по плану.
План:
1.Политическое сознание
2.Сущность политической идеологии
3.Современные политические идеологии
4.Роль идеологии в политической жизни
5.Политическая психология
6.Политическое поведение. Формы политического поведения.
 7.СМИ- «четвёртая власть».

title: Презентация по обществознанию "Политическое сознание" (11 класс)


extracted_text:
ГБОУ СПО МО «БИТТ»
   Практико-ориентированный проект по теме:
«Влияние визуальной среды на работоспособность.
Влияние цвета на психику человека».
ВЫПОЛНИЛА:
СТУДЕНТКА 3 КУРСА
ГРУППЫ ТТ-32
СИНДЕЕВА МАРИЯ
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
КОМАРОВА Н.В.-
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ЭКОЛОГИИ И БИОЛОГИИ
Г. БАЛАШИХА, 2016 Г. «Здоровье —
это вершина, на
которую человек
должен
подняться сам».
И.Брехман
(основатель валеологии) Аннотация
Существуют
необходимые
человеку
составляющие в
целом культуру
здоровья:
культура тела;
культура питания;
культура движений;
культура
поведения. Аннотация
 Условия избыточного комфорта
и благополучия снижают
устойчивость организма и
возможность
приспосабливаться к
изменяющимся условиям
внешней среды. Те функции и
системы организма, которые
стали менее
востребованными, постепенно
угасают и тянут за собой
нарушения деятельности
всего организма.
И, чтобы быть здоровым во
взрослой жизни, познавать
культуру здоровья надо с
самого раннего детства. Актуальность
Современное общество отличается повышенным
уровнем визуального восприятия. Подрастающее
поколение можно назвать поколением «бегущей
картинки»,причём ярко раскрашенной на экране.
Наши органы чувств не только анализируют
окружающую среду, но и являются приемниками
информации, которая, как правило, оказывает
влияние на наш организм.
Цвет способен придать бодрость, увеличить
жизненные силы. Он устраняет нарушение
баланса в работе органов, удлиняет жизнь. Проблема
 Здоровье как важный фактор работоспособности
и гармонического развития детского организма. Цель
Сформировать культуру здоровья у
студентов. Задачи
Проанализировать различные
информационные источники о здоровье и
валеологии.
Выявить влияние цвета на физическое и
психическое здоровье человека.
Установить каким цветам подростки отдают
наибольшее предпочтение. Предмет исследования
Здоровье Объект исследования
 Энергия цвета  и
здоровье студентов. исследования:
 Если цвет обладает
живительной и
целительной силой, то это
будет залогом
физической и
эмоциональной
стабильности организма. Методы исследования:
Теоретический: анализ
информационных источников,
сравнения.
Эмпирический: мониторинг—
лабораторные наблюдения.
Математический: статистика.
Экспериментальный: диагностика,
анкетирование, исследование. Методика исследования
 1. Опросный лист на тему:
     «Визуальное восприятие учебных кабинетов».
Мы собираем информацию о том, комфортно ли
студенты нашего  техникума чувствуют себя в
следующих учебных кабинетах:
Кабинет биологии и экологии;
Кабинет математики;
Кабинет английского языка.
        Пожалуйста, оцените по пятибалльной шкале
каждый из критериев. Методика исследования
  2. Исследование :
     «Предпочтение цветов подростками».
 I этап – диагностический.
     Цель: выяснить, каким цветам учащиеся отдают наибольшее
предпочтение. Определить их эмоциональное состояние на
данный момент.
II этап – аналитический.
     Цель: проанализировать полученный результат, сформировать
рекомендации.
    На первом этапе основными методами стали диагностика и
анкетирование. Мы использовали методики « Эмоциональные
сферы» Ю. Башкировой, «Цветовой тест» Люшера, а также метод
прямого наблюдения. Анкетирование проводилось по
разработанной нами анкете «Эмоциональная стабильность».
Использовался набор семи основных цветов по Люшеру, который
наглядно помогал учащимся с выбором цвета. Методика
исследования:
3. Мониторинг и статистика
«Цвет  и окраска стен  в помещениях
ГБОУ СПО МО «БИТТ»».
Произвести на основе наблюдений и
статистики частоту(%) встречаемости
стен и досок с определённой цветовой
гаммой. Дефиниции
 Здоровье – полное физическое,
психическое и социальное благополучие, а
не только отсутствие болезней или
физических дефектов (ВОЗ (1948г.)).
Валеология (санология) – наука о
здоровье (1980г.).
Геронтология – наука о
продолжительности жизни.
Ювенология – наука о сохранении
молодости. Признаки здоровья
Устойчивость к действию повреждающих факторов;
Наличие резервных возможностей организма;
Показатели роста и развития в пределах
Высокий уровень морально-волевых и ценностно-
Полное физическое, духовное, умственное и
среднестатистической нормы;
мотивационных установок;
социальное благополучие, гармоническое развитие
физических и духовных сил;
Способность к полноценной социальной деятельности
и общественно полезному труду;
Динамическое равновесие организма и его функций с
окружающей средой. Способность организма
приспосабливаться к изменяющимся условиям среды. Главные законы здоровья
Постепенность;
Систематичность;
Ритмичность;
Учет индивидуальных особенностей;
Комплексный подход: учёт
индивидуально-личностных
особенностей и общих
биозакономерностей. Факторы, влияющие на состояние
здоровья
 Большой резерв в сохранении   здоровья и
долголетия человека заложен в организме его
образа   жизни, зависящий от валеологической
культуры: Цвет и возраст
 Цветопсихологичесие исследования  среди учащихся показали, что   подростки отдают
предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста и эмоционального состояния.
Возраст
 Предпочитаемые цвета
Отрицательное
восприятие
Психологическое
состояние
4  10
11 12
13  16
Красный, пурпурный,
розовый, бирюзовый
Зелёный,
желтый,
красный
Ультрамарин,
 оранжевый,
 зелёный
Чёрный,
тёмнокоричневый,
серый
Оливковый,
пастельнозелёный,
лиловый
Фиолетовый, лиловый
17  19
Краснооранжевый
Пурпурный,
 розовый
Пребывание в мире сказок
Преобладание
чувственного восприятия
мира
Рациональный подход к
восприятию мира,
 развитие самосознания
Инстинктивно
целенаправленное
восприятие мира Рекомендуемый дизайн техникума
Предмет дизайна
Цвет
Особенности   личности
Стены аудиторий
 и библиотеки
Доска
Спортзал
Лестничные проемы
Столовая
Актовый зал
Оттенки жёлтого
(бежевый, кремовый,
светлоохристый
 дисциплинирует
активизирует умственную деятельность
способствует концентрации внимания
Тёмнозелёный (желтые и
оранжевые мелки)
Оттенки оранжевого
 снимает напряжение
 успокаивает
 привлекает внимание
 тонизирует
стимулирует активность
 согревает
Зелёный
 стабилизирует дыхание и сердцебиение
Оттенки бежевого и
светложёлтого
улучшает аппетит
стимулирует работу желудка
краснооранжевые
витражи или декоративные
панно).
 снимает напряжение
успокаивает
помогает сосредоточиться
повышает творческую активность Результаты исследования
«Визуальное восприятие учебных
кабинетов»
 Критерии
Привлекательность
0
Освещение
Удобство
Интерьер
Успеваемость
Кабинет
биологии

Кабинет
математики
Кабинет англ. языка
4,3
4,5
4,05
4,6
4,4
2,5
4,4
4,4
3,45
4,2
1,95
2,75
1,7
2,6
3,9 Результаты
исследования
Выводы:
 Показатель успеваемости
зависит и от параметров
благоприятности
визуальной среды;
 Состояние учебных
кабинетов не по всем
показателям
соответствуют
требованиям;
 Неблагоприятная
визуальная среда
учебных кабинетов
является одним из
основных факторов
нарушения зрения и
дискомфортности
психического состояния
учащихся. Результаты мониторинга « Цвет стен и
учебной доски»
Вывод: 47% стен в кабинетах имеют бежевый и жёлтый
тона, что помогает дисциплинировать, активизировать
умственную деятельность и способствовать концентрации
внимания у учащихся. 80% учебных досок (привлекает
внимание) и 17% стен кабинетов, 100% стены столовой,
50% спортзала, холл  зелёного цвета и салатового
оттенка, которые снимают напряжение, успокаивают,
укрепляют иммунную систему и стабилизируют
сердечную деятельность. 100%: бассейн, рекреации,
лестничные проёмы и 17% стен кабинетов голубого цвета,
который снимает напряжение, способствуя релаксации. Рекомендации по изменению
визуальной среды ГБОУ СПО МО
«БИТТ»:
 Озеленение. Наличие растений не только способствует
обогащению воздуха кислородом при фотосинтезе, но и
благоприятно действует на психику человека. К тому же озеленение
– самый экономичный способ улучшения визуальной среды.
 Освещение. Занятия в кабинетах с достаточным освещением не
утомляют зрение учащихся.
 Поддержание чистоты. Чистота кабинета и других помещений
техникума является необходимым фактором для образования
комфортной видимой среды. Загрязненные стены отражают света в
2 раза меньше, чем только что выкрашенные или вымытые.
 Отсутствие агрессивных и гомогенных видимых сред.
 Цветовое оформление. Не стоит забывать о том, что цвета влияют
на психическое и физическое здоровье человека. В целом в ГБОУ
СПО МО «БИТТ» цветовые сочетания вызывают позитивный
эмоциональный настрой у учащихся и их родителей, работников
техникума и гостей. Рекомендуем внести изменения в дизайн  с учётом
психологических особенностей
 в спортзале: использовать оттенки оранжевого, что будет
тонизировать, стимулировать активность, и видимо
согревать оголённых детей во время занятий;
 в столовой: использовать оттенки жёлтого (бежевый,
кремовый, светло-охристый), включая красно-оранжевые
витражи или декоративные панно, улучшит аппетит и
будет стимулировать работу желудка;
 в актовом зале: использовать чередование светло-
зелёных и золотисто-жёлтых плоскостей, что успокаивало
бы и снимало напряжение, а в тоже время помогало бы
сосредоточиться и повышало творческую активность. Влияние цвета на психику
человека
 Семь цветов радуги окружают нас в
повседневной жизни, раскрашивая
нашу реальность в различные
оттенки и тона. Основные цвета
радужного спектра соответствуют
семи музыкальным нотам и
привносят в наше сознание
определённые эмоциональные
краски так же, как воздействует на
нас музыка. Влияние цвета на
психику человека уже давно не
является тайной мироздания. На
основе данных, полученных
учёными, создано научное течение
– цветоведение и связанные с ним
цветотерапия и цветопсихология. Красный
Красный и алый цвет – это насыщенные
оттенки. Они позволяют сдвинуться с
мертвой точки, повысить тонус, получить
заряд бодрости и активности, ощутить
прилив сил. Если вы не можете принять
верное решение, боитесь осуществить
задуманное, то именно красный цвет
избавит вас от всех сомнений, поможет
быстрее сделать правильный выбор. Вы
сумеете правильно расставить акценты,
более ясно посмотреть на ситуацию,
оценить приоритеты. Красный цвет
придаст сил для борьбы за свое мнение и
за свою точку зрения. Даже если вы
считаете, что все тлен, жизненные силы
покинули вас, то красный сможет все
изменить к лучшему. Вы быстро встанете
на ноги, обретете бодрость и силу духа. Красный
 Красный также положительно
влияет на организм человека –
стимулирует кровообращение,
улучшает обмен веществ, работу
сердечнососудистой системы,
иммунитет. Эффект от красного
можно заметить после долгой
прогулки на холоде. Если вам
нужно срочно согреться, то нет
ничего лучше красных шерстяных
носков. Этот цвет выбирают люди
с пониженным давлением,
нарушениями кровообращения.
Но если давление повышено, то
лучше исключить красный. Это
же касается различных
кровотечений. В таких ситуациях
стоит использовать минимум
красного или вовсе заменить его
оранжевым цветом. Оранжевый
 Оранжевый цвет – активный и деловой. Он
символизирует карьерный рост и успехи в
бизнесе. Оранжевый обладает собственной
особой теплотой и энергией. Он просто лучится
позитивом и оптимизмом. Его использование
благоприятно сказывается на работе мозга,
стимулирует активную деятельность,
творчество. Оранжевый влияет на
концентрацию внимания. Он играет важную
роль во время ведения переговоров, ведь с
помощью оранжевого цвета легче
устанавливается диалог с собеседником. Вы
сможете расположить к себе любого. Основные
ассоциации – это лидерство, смелость,
приключения, жизненный тонус. Его нужно
использовать при работе в области торговли,
недвижимости и права.
постоянно находиться в хорошем
расположении духа, снять стресс и
раздражительность, улучшить работу мозга,
поднять свои волевые качества. Влияние
оранжевого цвета на человека поспособствует
установлению дружеских отношений с другими
людьми, сделает вас более ответственными.
 Выбирайте оранжевый цвет, если хотите Оранжевый
 Не каждый принимает естественность этого цвета. Но зато
оранжевый является самым безопасным, для него нет
противопоказаний. Поэтому можно без проблем применять
его в жизни. В организме человека положительное влияние
оранжевого цвета испытывает эндокринная, дыхательная и
пищеварительная системы. Цвет сказывается на работе всех
гормонов. В биоэнергетике оранжевый – это «основной
инстинкт», к которому человек переходит после
«самосохранения» красного. Если вы собираетесь создать
семью, то окружите себя оранжевым цветом. Еще одно
положительное влияние цвета на характер человека –
повышение чувства собственного достоинства. Желтый
 Основные ассоциации желтого – это ум, знания,
мудрость, самодостаточность, плодородие и
зрелость. Этот цвет придает энергии, оптимизма,
успокаивает и расслабляет, положительно
влияет на память, творческую деятельность,
способствует мыслительному процессу. Именно
желтый носит название интеллектуального
цвета. Однако есть множество оттенков желтого,
все они оказывают различное влияние на
человека. Например, лимонный и медовый.
Медовый оттенок является более зрелым, и не
каждому по душе. Ведь он ассоциируется с
осенью, с вечером. Поэтому некоторые люди
плохо воспринимают медовый цвет. А лимонный
ассоциируется с осенью и утром, поэтому может
оказывать противоположное влияние. Хотя цвета
похожи, по своему воздействию они отличаются.
Лимонный цвет улучшает настроение,
положительно влияет на мозговую деятельность,
придает заряд бодрости и позитива. Желтый
 Влияние желтого цвета на человека испытывает
нервная система. Его сфера – это правое
полушарие, отвечающее за творчество. С помощью
желтого можно развивать свои таланты, этот цвет
позволяет улучшать работу мысли. Как и
оранжевый, цвет влияет на пищеварительную
систему, но немного с другой стороны. Он работает
с кишечником, отвечает за усвоение полезных
веществ и пищи, особенно за усвояемость кальция.
Если желтого недостаточно,  это может вызывать
обострения заболеваний опорно-двигательного
аппарата. Цвет благоприятно сказывается на
здоровье кожи, возвращая ей мягкость и
упругость. Но желтый цвет не стоит использовать
при бессоннице. Лучше не окружать желтым
цветом маленьких детей, т. к. они начинают
плакать. Также лучше не использовать его в
качестве основного цвета стен в комнате. Иначе
вы рискуете постоянно терять контроль над собой.
Желтый цвет плохо влияет на сдержанность. Зеленый
 Главная цель зеленого цвета – это сохранение
богатства и процветания. Останавливаться лучше
на теплых оттенках. Сочный зеленый цвет помогает
избавиться от тревожности, волнений. Цвет
оказывает освежающее действие, позволяет
сохранять бодрость и оставаться в тонусе. При
появлении долгосрочных планов обязательно
используйте зеленый. Например, если вы
собираетесь сесть на диету или регулярно
заниматься спортом, то зеленый цвет окажет вам
необходимую поддержку. То есть, он влияет не на
результат, а на сохранение уже имеющихся
достижений. Много зеленого может работать как
снотворное, полностью расслаблять организм. Но
лучше избегать воздействия этого цвета с утра.
Утром нужна бодрость, а зеленый будет тянуть вас
к релаксации. Однако это влияние цвета на психику
человека обуславливается еще и индивидуальными
особенностями темперамента. Слишком много
зеленого также производит негативный эффект –
появляется тоска и апатия. Зеленый
 Естественно, что зеленый  — это природа. Только
здесь можно увидеть такое обилие этого цвета.
Поэтому, испытывая недостаток зеленого, просто
погуляйте по лесу. Можно выбрать зеленые лампы
в спальне или постельное белье этого цвета.
Зеленый цвет улучшает зрение и повышает
аппетит, положительно сказывается на работе
мозга и концентрации внимания. Влияние зеленого
цвета на человека позволяет избавиться от плохих
мыслей и негативных эмоций.  А это улучшает
работу сердечнососудистой системы. Ведь именно
плохое расположение духа и нервы способствуют
появлению болезней сердца и сосудов. Вы сможете
позитивно принимать весь мир. А недостаток
зеленого связывают с проблемами дыхательной
системы, сложностями в общении и установлении
отношений с противоположным полом. Слишком
мало зеленого –  причина появления
аллергических реакций. Голубой
 Голубой цвет – это сочетание синего и белого,
поэтому он совмещает воздействие обоих
цветов. Одна его часть помогает расслабиться,
успокоиться. Она создает эффект прохлады,
освежает. Вторая часть стимулирует работу
воображения, способствует внимательности.
Голубой цвет часто встречается в школьных
кабинетах, офисных помещениях.
 Бирюзовый оттенок оказывает совершенно
иное влияние. Он представляет собой
сочетание голубого и зеленого. Основное
действие бирюзового сходно с голубым –
физическое успокоение. Но дополнительно
этот цвет снижает агрессивность, укрепляет
эмоциональную стабильность. Бирюзовый
цвет можно встретить в комнатах для
медитации.

file_name: 4. Синдеева М.Влияние визуальной среды на работоспособность..ppt

description:
Предмет исследования
Здоровье

title: Методическая разработка   студенческой научно-практической конференции  на тему: «Экология среды обитания»


extracted_text:
МБОУ «Нижнекуюкская ООШ»
Художник: Айдар Мансурович
Утяганов
Выполнила: учительница искусства
Зарипова Рузия Салиховна
2017 Художник  график
Тип профессии: "Человекхудожественный образ» Художникграфик
прежде всего — профессиональный иллюстратор книг. В рамках данной
профессии можно выделить несколько специализаций: художник
иллюстратор, художникграфик, художниккарикатурист... Биография
• 11 января 1947 года родился в г. Казани (2005г). 2017
году  70 летие Айдара Утяганова Мансуровича.
В 2005 году умер в г. Казани. Жил и работал в
г. Казани
• 1966 год — окончил Казанское художественное училище.
• 1974 год — окончил Московский полиграфический
институт.
• 1995 год — член Союза художников Республики Татарстан.
• 1995 — член Союза Художников Республики Татарстан • Работал главным художником в журналах и газетах:
«Азат хатын» («Сююмбике»), «Ялкын» («Пламя»),
«Салават» («Радуга»), «Культурная пятница».
Оформил более 30 книг. Сотрудничал с журналами
и газетами: «Чаян» (Скорпион"), «Татарстан», «Яшь
Ленинчы», «Комсомолец Татарии», «Советская
Татария». 2003 — лауреат третей премии на международном
конкурсе «Мир без наркотиков»
Истина  она в бороде.
Давно подмечено, что у человека,
погрузившегося в глубокое раздумье,
рука сама так и тянется почесать
затылок. Наверняка этому факту даже
есть какоето рациональное, с точки
зрения медицины или психологии,
объяснение. А вот казанский
художник Айдар Утяганов нашел
отличную идею, всего лишь в
задумчивости потеребив небритый
подбородок... Последний день конкурса,
• Реклама о хорошей бритве
• Идея появилась мгновенно и
быстро, в несколько касаний,
набросал акварелью призовой
рисунок: земной шар, заросший
щетиной в виде шприцев.
Почесывая небритость, шар
мечтает о хорошей бритве. Иллюстратор книг и журнал • Используемые источники:
• oldtime.net.ua
• yandex.ru/images

file_name: Утяганов Мансур.pptx

description: Иллюстратор книг и журнал

intro:
11 января 1947 года родился в г. Казани (2005г). 2017 году  70 летие Айдара Утяганова Мансуровича. В 2005 году умер в г. Казани. Жил и работал в г. Казани

1966 год — окончил Казанское художественное училище.
1974 год — окончил Московский полиграфический институт.
1995 год — член Союза художников Республики Татарстан.
1995 — член Союза Художников Республики Татарстан

title: презентация :Художник: Айдар Мансурович Утяганов


extracted_text:
Біздің көңілді және тату
сыныбымыз Аманжол Шамкенов Зерттеу, саралау салыстырутабыстың кілті
                                                                           I,II оқу тоқсанындағы білім сапасы
Оқушылар саны    20
Қыз балалар  саны10
Ер балалар саны 10
Жанұялар құрамы:
105%
100%
95%
90%
85%
100% 100%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
90%
85%
85%
80%
75%
Көп балалы жанұя3
Аз қамтылған отбасылар1
Толық емес отбасыжоқ
Сәтсіз жанұялар –жоқ
Қамқоршы қарауындағы –жоқ
Ата  әжесімен бірге тұратындар жоқ
Тәуекел топ , құқық бұзуға икемді оқушылар
саныжоқ
Қиын балаларжоқ
Ішкі істер бөліміне тіркеуге алынғандаржоқ
Оқушының денсаулық жағдайы: дәрігерлік есепте
тұрған оқушы жоқ
Үйден оқытылатын оқушылар жоқ
Көру қабілетінің бұзылуыжоқ
Content 02
20
20
25
20
15
10
5
0
Content 03
14
6 Топтық оқыту арқылы оқушылардың білім сапасын көтеру заманауи
оқыту үрдісі
Орыс тілі
сабағы
Қазақ тілі
сабағы
топтық
оқыту
«Автор
орындығы»
Тарих
сабағына
н көрініс
Өзінөзі
бағалауөз
қызметіне
жасалған
талдау
Оқушылардың
постер қорғауы
Ынтымақтаса оқыту Ашық тәрбие сағаттары
«Қазақ халқының ерлік істері»
«Біздің Президентіміз. Менің Президентім» Біздің сыныптың дәстүрлері
«Кітап оқу»
күндері
Рухани құндылықтарды
зерделеу, түйсіну
руханиазаматтық
 тәрбиенің негізі Мұражайға саяхат
Патриот ұландарұлттық
мәдениетті құрметтейді Сыныппен табиғат аясында , мәдени орындарға барып
 дем алу
Саламатты Қазақстан – саламатты болашақ Біздің сыныптың жетістіктері
Байқаудың атауы Оқу
1. «Ақбота» республикалық
интеллектуалдық марафоны
2. Қазақ тілінен
республикалық
дистанционды пән
олимпиадасы
3. Кіші ғылым
академиясының ғылыми
практикалық
конференциясы. Облыстық
ғылыми жобалар байқауы
4. «Кенгуруматематика»
халықаралық марафоны
5. «Русский медвежонок»
Халықаралық марафоны
6. «Золотое руно»
халықаралық марафоны
7. «Ақ көгершін»
халықаралық ән байқауы
20142015
20152016
«Еркеназ» тобы2
орын
жылы
20142015
Оқу
жылы
20152016
20142015
20152016
20142015
20152016
20142015
20152016
20142015
20152016
Нәтиже
2 оқушы 1 орын;
4 оқушы2 орын
3 оқушы3 орын
3 оқушы «Үздік
көрсеткіш»
2 оқушы1 орын;
3 оқушы2 орын;
4 оқушы 3 орын
1 оқушы1 орын;
2 оқушы3 орын
2 оқушы1 орын;
3 оқушы 3 орын
3 оқушы3 орын

file_name: Біздің көңілді және тату сыныбымыз.pptx

description:
Біздің көңілді және тату
сыныбымыз

description: Аманжол Шамкенов

intro:
Оқушылар саны  -  20
Қыз балалар  саны-10
Ер балалар саны -10

Жанұялар құрамы:

Көп балалы жанұя-3
Аз қамтылған отбасылар-1
Толық емес отбасы-жоқ
Сәтсіз жанұялар –жоқ
Қамқоршы қарауындағы –жоқ
Ата - әжесімен бірге тұратындар -жоқ
Тәуекел топ , құқық бұзуға икемді оқушылар саны-жоқ
Қиын балалар-жоқ
Ішкі істер бөліміне тіркеуге алынғандар-жоқ
Оқушының денсаулық жағдайы: дәрігерлік есепте тұрған оқушы жоқ
Үйден оқытылатын оқушылар -жоқ
Көру қабілетінің бұзылуы-жоқВ помощь классному руководителю

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Біздің көңілді және тату сыныбымыз"


extracted_text:
Живая азбука
Подготовили ученики 1 класса МБОУ Емешевская
СОШ Руководитель Алгасова В.П. 1.  Цель нашего проекта:
изучение букв
русского алфавита.
2.  Для этого надо было
освоить две части
«Азбуки».
книжки.
3. Читать  детские
4. Оформить книжку –
Живая азбука
малышку. Гласные Гласные Парные согласные Звонкие без пары Глухие без пары Мягкий знак и твёрдый
знак,
Нам без вас нельзя никак. Вот такие наши буквы,
Славный русский
алфавит.
Знать его отлично
должен
Каждый, каждый
ученик.
Б
.
В
А Мы прочитали:
в школьной библиотеке – 56
в сельской библиотеке – 144
книжек,
книжки. Спасибо за внимание!
Б
А
В

file_name: Живая азбука.pptx

description: Гласные

description: Гласные

description: Парные согласные

description: Звонкие без пары

description: Глухие без пары

description:
Спасибо за внимание!
Б
А
В

title: Творческий проект по литературному чтению в 1 классе "Живая Азбука".


extracted_text:
Знания  таблицы  и  правил  –  это
Знания  таблицы  и  правил  –  это
надежный  шаг  к  решению  многих
надежный  шаг  к  решению  многих
задач. Знайте производную !
задач. Знайте производную !
Математическая разминка
Математическая разминка производной:tgxf)(ktg, где k – угловой
Геометрический смысл
Геометрический смысл
производной:
коэффициент
касательной. Физический смысл
Физический смысл
производной
производной v(t)=x'(t) a(t)=v'(t) Производная – это скорость роста функции.
1.Мощность – это производная работы по времени
 P(t) = A' (t).
2. Сила тока – производная от заряда по времени
I(t) = g' (t).
3. Сила – есть производная работы по
перемещению
F(x) = A' (x).
4. Теплоемкость – это производная количества
теплоты по температуре C(t) = Q' (t).
5. Давление – производная силы по площади
 P(S) = F'(S)
6. Длина окружности – это производная площади
круга по радиусу lокр (R) =S'кр(R).
7. Темп роста производительности труда – это
производная производительности труда по
времени.
8. Успехи в учебе? Производная роста знаний. График
производной
Функция
у = 2х – х3
у = 2х – 7
у = 2х + х4 Применение производной к
Применение производной к
исследованию функции
исследованию функции
1) промежутки возрастания,
убывания
2) точки экстремума и значение
 функции в этих точках
3) наибольшее и наименьшее
значение функции
4) построение графика функции Найдите ошибку
Найдите ошибку
1. График производной.  Точки х=-1, х=1, х=2
являются точками максимума?
2. Производная функции в точке хо равна 0,
значит хо - критическая точка. Верно ли? 3. Критическая точка является точкой
экстремума. Верно ли?
4. Точка экстремума является
критической точкой. Верно ли? Беспрепятственно
 решать любые
примеры, связанные
с производной, Вам
помогут
выполнение
домашних заданий
и самостоятельных
работ на уроке.
    Бак 2016
Бак 2016 Работа в группах
Работа в группах Легенда об основании Карфагена гласит, что
когда финикийский корабль пристал к
берегу, местные жители согласились
продать прибывшим столько земли, сколько
можно оградить бычьей шкурой. Но хитрая
финикийская царица Дидона разрезала эту
шкуру на ремешки, связала их и оградила
ремнем большой участок земли,
примыкавший к морю. Считая берег моря
прямолинейным, а огражденный участок
прямоугольным, перед Дидоной встала
задача: как оградить прямоугольный участок
имеющимися ремешками длиной l, чтобы
площадь была наибольшей?
Домашнее задание
Домашнее задание Продолжи фразу:
«Сегодня на уроке я узнал(а)…»
«Сегодня на уроке я познакомился(ась)…»
«Сегодня на уроке я повторил(а)…»
«Сегодня на уроке я закрепил(а)…»
«Сегодня на уроке мне понравилось…»
Подведение итогов
Подведение итогов Резерв
Резерв В конце урока учащиеся будут способны:
Ц1: вычислять производные элементарных и
                       сложных функций;
Ц2:распознавать и применять правила вычисления
        производных при решении различных задач;
Ц3:решать задачи с применением уравнения
        касательной к графику функций;
 Ц4:использовать приобретенные знания и умения в
        практической деятельности   для решения
         геометрических и физических задач;

Цели урока:
Цели урока:

description: v(t)=x'(t)

description: a(t)=v'(t)

description:
Работа в группах
Работа в группах

description:
Резерв
Резерв

title: Урок математики в 11 класс "Применение производной"


extracted_text:
Человек и пустыня
•Постройка
каналов и
водохранилищ.
•Добыча нефти
и газа. • В пустыне
развито
пастбищное
животноводств
о.
•Земледелие
только       с
помощью
орошения
в долинах
крупных рек (в
России –
овощеводство, Экологические проблемы пустыни
•Выпас скота:
неумеренный выпас (животные полностью
съедают и вытаптывают растения на
пастбищах)

разрушение почв
больше стало подвижных песков
Закрепление песков, восстановление почвы. Экологические проблемы пустыни
•Неумеренное орошение
(в почвах стало накапливаться много
соли – солончаки).
•Браконьерство
(от рук браконьеров погибает много
животных). Солончаки –
почвы,
насыщенные
солями,
мёртвые зоны. Заповедник «Черные земли»
Государственный
природный
биосферный
заповедник
"Черные земли"
образован 11
июня 1990 года.
Заповедник включает 2 участка:
степной – «Черные земли»,
орнитологический – «Озеро МанычГудило». Основная цель создания
заповедника:
охрана и восстановление
численности популяции сайгака.
перевязка
Заповедник является местом
обитания 26 редких и исчезающих
видов птиц и 3 видов
млекопитающих. Озеро Маныч-Гудило:
здесь находятся
гнездовья и зимовки
многих редких видов
птиц.
курганник
стрепе
т
журавль-
красавка серый гусь
пеликан кудрявый казарка
краснозобая Растения, занесенные в Красную
книгу России, прорастают в
заповеднике «Черные земли».
тюльпан
Шренка
безвременник
веселый Введение заповедного режима
привело к  возрастанию разнотравья
и распространению ковылей.
ковыль
Залесского
ковыльно-разнотравная
смесь Пустыня –
таинственная местность,
она требует к себе
участливого отношения
и достойна сохранения.

file_name: Экологические проблемы.ppt

intro:
Презентация  по окружающему миру для 4 класса по учебно - методическому комплекту "Деятельность человека.Экологические проблемы и охрана природы".
Экологические проблемы пустыни
Неумеренное орошение
(в почвах стало накапливаться много соли – солончаки).
Браконьерство
(от рук браконьеров погибает много животных).
Пустыня –
таинственная местность,
она требует к себе
участливого отношения
и достойна сохранения.

title: Презентация "Деятельность человека.Экологические проблемы и охрана природы", к УМК "Школа России" 4 класс


extracted_text:
Жизненный путь
Николая Алексеевича Некрасова Детство
Николай Алексеевич Некрасов
родился 28 ноября (10 декабря по н. ст.) 1821г.в
местечке Немирове Подольской губернии. Он
был третьим ребенком в семье. Уголок старого парка в Немирове Отец  — Алексей
Сергеевич Некрасов,
небогатый помещик,
армейский офицер. Это
был человек, много
испытавший на своём
веку. Его не миновала
семейная слабость
Некрасовых — любовь к
картам (Сергей Некрасов,
дед поэта, проиграл в
карты почти всё
состояние). Усадьба в
Грешнёве
Волга.
   Мать — Елена Андреевна, урожденная Закревская,
малороссийская дворянка из богатой семьи. Родители не
Ярославль. Река
Карабиха
соглашались выдать прекрасно воспитанную дочь за небогатого,
малообразованного армейского офицера. Брак состоялся без их
согласия. Он не был счастлив.
Обращаясь к воспоминаниям детства, поэт всегда говорил о
матери как о страдалице, жертве грубой  среды. В целом ряде
стихотворений ( «Последние песни»,  поэма «Мать», «Рыцарь
на час») Некрасов нарисовал светлый образ той, которая
скрасила своей благородной личностью непривлекательную
обстановку его детства. Обаяние воспоминаний о матери
сказалось в творчестве Некрасова необыкновенным участием
его к женской доле. Грешнёво
 Поздней осенью 1824 года,
когда будущему  поэту
было всего три года,  он
вместе с отцом, который
к тому времени ушел в
отставку майором, и
матерью впервые приехал
в родовое имение
Грешнево (ныне
Некрасово).
  Здесь, в деревне, поэт
провел свое детство.
Дом-усадьба в
Грешнёво Речка Самарка около Грешнева Дорога на Ярославль
Грешнево расположено неподалёку от Волги.
На правой ее стороне  видны золотые
купола Бабайского монастыря. Вниз по Волге – крахмальнопаточные
заводы, затапливаемая в весеннее
половодье Костромская низина,
архитектуры…
Кострома, Ипатьевский монастырь –
величественный памятник древней Скромные деревеньки, разбросанные по её берегам,
леса, поля, заливные луга постоянно влекли к
себе поэта. С детства знакомые ярославские, костромские,
владимирские раздолья всегда были близки и милы сердцу
Некрасова.   После заграничной поездки он написал в черновой
рукописи:
Я посещал Париж, Неаполь, Ниццу,
                             Но я нигде так сладко не дышал,
                             Как в Грешневе… Волге он посвятил свои лучшие строки. Теперь Волга
и Некрасов – понятия, вряд ли отделимые друг
от друга в истории отечественной культуры. Дом-музей в
Карабихе
Именно из Грешнёва

Некрасов
поэт вынес
исключительную
чуткость к чужому
В Грешнёве завязалась
страданию.
сердечная
Некрасова к русскому
привязанность
крестьянину,
определившая
впоследствии
исключительную
народность его
творчества. Дружба с крестьянскими
детьми.
При усадьбе был старый,
запущенный сад, обнесенный
глухим забором. Мальчик
проделал в заборе лазейку и в
те часы, когда отца не было
дома, зазывал к себе
крестьянских детей. Дети
врывались в сад и
набрасывались на яблоки,
груши, смородину, вишню. Но
стоило няньке крикнуть:
"Барин, барин идет!" — как
они мгновенно исчезали. Конечно, барскому сыну не
разрешали дружить с
детьми крепостных
крестьян. Но, улучив
удобную минуту,
мальчик убегал через ту
же лазейку к своим
деревенским друзьям,
уходил с ними в лес,
купался в речке Самарке.
Этот момент его
жизни —
непосредственное
общение с
крестьянскими детьми
оказал влияние на его
творчество. Народная жизнь и народная речь стали
близки Некрасову с самого детства
             Барский дом стоял у ЯрославоКостромской дороги, а дорога была в то
время многолюдной. Некрасов знакомился со всяким рабочим людом,
шедшим в деревню в поисках работы. Позднее поэт вспоминал об этих
встречах:
                  Под наши густые, старинные вязы
                 На отдых тянуло усталых людей.
                 Ребята обступят: начнутся рассказы
                 Про Киев, про турки, про чудных зверей…
                 Рабочий расставит, разложит снаряды —
                 Рубанки, подпилки, долота, ножи:
                 "Гляди, чертенята?" а дети и рады,
                 Как пилишь, как лудишь, — им все покажи. Река Волга – река страданий
Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил много
стихов. Здесь он впервые увидел глубокое человеческое страдание. Он брел по
берегу в жаркую пору и вдруг услышал стоны и увидел бурлаков, которые брели
вдоль реки, «почти пригнувшись головой /К ногам, обвитым бечевой».
Они стонали от непосильной работы.
    О, горько, горько я рыдал,
Когда в то утро я стоял
На берегу родной реки,
  И в первый раз ее назвал
Рекою рабства и тоски!.. Ребенок начал задумываться над
жестокостью жизни. Рано ему
открылась картина народного бедствия. Взаимоотношения в семье

                                                                          Ещё одно горе постоянно было рядом с
                                                                         Николаем Алексеевичем.Это горе в родной
                                                                         семье. Его мать, Елена Андреевна, кроткая
                                                                         женщина,  очень страдала в замужестве.Она
                                                                         была  человеком  высокой культуры, а ее муж,
                                                                         отец Николая, был  человеком грубым,
                                                                         жестоким, невежественным. Целыми днями
                                                                         сидела она дома одна, а ее муж  постоянно
                                                                         разъезжал по соседним помещикам: его
                                                                         излюбленными развлечениями были карты,
                                                                         попойки, псовая охота на зайцев. Бывали такие
                                                                         дни,когда она целыми днями сидела за роялем,
                                                                         пела и плакала о своей горькой участи.
                                                                         Некрасов писал:"Она была певица с
                                                                         удивительным голосом". В некоторых его
                                                                         стихах он воспроизводил тот печальный мотив,
                                                                         навеянный ему песнями матери:
                                                                    Играла ты и пела гимн печальный,
                                                                               Ту песню, вопль души многострадальной,
                                                                   Твой первенец наследовал потом. крестьянами, заступалась за них перед мужем. Но он нередко
накидывался на нее с кулаками и избивал. Как ненавидел его
Некрасов в такие минуты!
Елена Андреевна была знатоком мировой поэзии и часто
Она нередко принимала участие в вопросах, связанных с
рассказывала сыну отрывки из произведений великих
писателей, которые он мог понять. Будучи уже пожилым
человеком, Некрасов вспоминал в стихотворении "Мать":
                         И голос твой мне слышится впотьмах,
                         Исполненный мелодии и ласки,
                         Которым ты мне сказывала сказки
                        О рыцарях, монахах, королях.
                        Потом, когда читал я Данте и Шекспира,
                        Казалось, я встречал знакомые черты:
                        То образы из их живого мира
                        В моем уме запечатлела ты. Любовь к матери описана во многих
стихах поэта: "Родина", "Мать",
"Баюшкибаю", "Рыцарь на час" и др.
Это стихотворения автобиографического
характера, они описывают людей той
эпохи, их взаимоотношения, их нравы и
обычаи.
Некрасов говорил, что именно страдания
матери пробудили в нем протест против
угнетения женщины. В его
стихотворениях видна не только
жалость к женщине, то и ненависть к ее
угнетателям.
Орина, мать
солдатская.
Иллюстрация к
поэме Н.
Некрасова. 1970 Ярославская  гимназия
 Несмотря на отсутствие домашних учителей, к 10 годам Некрасов
овладел грамотой и в 1832 г. поступил в Ярославскую гимназию вместе со
старшим братом Андреем. Пребывание в гимназии не стало значимым
этапом в жизни Некрасова; ни разу не вспомнил он ни о педагогах, ни о
товарищах.
Четыре года обучения мало что дали, а в последний, 1837 г., Николай
Некрасов даже не был аттестован по многим предметам. Под предлогом
«расстроенного здоровья» Некрасовотец забрал сына из гимназии».
В это время Алексей Сергеевич служил исправником, и Николай
помогал ему в качестве письмоводителя. Юноша, почти мальчик,
присутствовал «при различных сценах народной жизни, при следствиях,
при вскрытии трупов, а иногда и при расправах во вкусе прежнего времени».
Все это производило глубокое впечатление на ребенка и рано в живых
картинах знакомило его с тогдашними, часто слишком тяжелыми,
условиями народной жизни. «Петербургские
                             мытарства»
В 1838 году, оставив гимназию, уехал в Петербург с
рекомендательным письмом для поступления в
Дворянский полк  одно из лучших военноучебных заведений
того времени. На военной карьере настаивал отец, но
Некрасову служить совсем не хотелось. В 1838 г. Некрасов
принимает решение поступать в Петербургский
университет. Эту его мечту поддерживала мать, отец же
настаивал на поступлении в кадетский корпус. Но юноша
Некрасов не послушал отца, он твердо решил не идти на
военную службу и стать «гуманитарием». В Петербург юный Некрасов явился с рекомендательным письмом к
жандармскому генералу Д. П. Полозову. Генерал одобрил
гуманитарные планы юноши и отписал о них его отцу. Ответом было
грубое письмо с угрозой оставить без материальной поддержки,
которая и была выполнена.   «Ровно три года,  вспоминал позже
Некрасов,  я чувствовал себя постоянно, каждый день голодным.
Приходилось есть не просто плохо, не только впроголодь, но и не
каждый день». Работа в «Современнике»
В.Г.Белински
й
И.И.Панаев
Редакция
журнала
«Современник» А с 1847 г. В руки Н.А.Некрасова и
«Современник», основанный
И.И.Панаева переходит журнал
А.С.Пушкиным. В «Современнике»
расцветает редакторский талант
Некрасова, сплотившего вокруг
журнала лучшие литературные
силы 4060х годов.
Писатели - сотрудники
журнала. "Современник". Встреча с Белинским
      В 1843 году поэт встречается с
В.Г.Белинским , страстно
увлечённым передовыми
французскими идеями, клеймящим
существующее в России общественное
неравенство. Он говорил: «Что мне в
блаженство, когда большая часть и
не подозревает его возможности?
Горе, тяжёлое горе овладевает мною
том, что для избранных есть
при виде босоногих мальчишек,
играющих на улице в бабки, и
оборванных нищих, и пьяного
извозчика, и идущего с развода
солдата, и бегущего с портфелем  под
мышкою чиновника». Эти идеи нашли
горькую долю бедняка он испытал на
живой отклик в душе Некрасова:
собственном опыте. Создание стихотворения «В
дороге»(1845) вызвало восторженную
оценку Белинского: «Да знаете ли
вы, что вы поэт – и поэт
истинный?» Общение с Белинским
Некрасов считал решающим,
поворотным моментом в своей
судьбе. Так в середине 40х годов поэт
собирает и публикует два альманаха
«Физиология Петербурга»(1845) и
«Петербургский сборник»(1846).
Некрасов в кругу сотрудников «Современника»... Авдотья Яковлевна
Панаева
гостеприимная хозяйка.
       В 1843 году Некрасов познакомился с А.Я.
Панаевой. Женщина замечательной красоты и
обаяния, умная и интересная собеседница,
       В течение 18 лет её жизнь была связана с
Некрасовым. Они вместе делили радости и
невзгоды, успехи и неудачи. Это был трудный и
      О своём отношении к Авдотье Яковлевне поэт
поведал в целом ряде стихотворений, условно
объединённых в так называемый «панаевский
всё же прекрасный союз.
цикл» (18471866гг). поэмы и циклы стихов о городских бедняках ("На улице",
"О погоде"), о судьбе народной ("Несжатая полоса",
"Железная дорога" и др.), о крестьянской жизни
("Крестьянские дети", "Забытая деревня", "Орина,
мать солдатская", "Мороз, Красный нос" и др.). Клейтминхель – управляющий строительными работами
Иллюстрации к стихотворению Н.А. Некрасова
«Железная дорога". Иллюстрации к поэме Н.А. Некрасова "Мороз, Красный
нос".

file_name: Н.А. Некрасов.  Жизненный и творческий путь..ppt

description: Уголок старого парка в Немирове

description: Речка Самарка около Грешнева

intro: Н.А. Некрасов — народный поэт не только "потому, что он говорил о народе, но потому, что им говорил народ. И нет в великой русской литературе писателя, которого бы эти слова определяли столь точно и всеобъемлюще. Творчество Н.А. Некрасова  – яркий пример настоящего таланта с его богатым народным языком, фольклором и песенным милозвучием. Высокохудожественные произведения поэта и сегодня завораживают нас неуловимой смесью реальности и ожидания чуда.Презентация по русской литературе "Жизненный и творческий путь Н.А. Некрасова"


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

доп. образование детей

group: Другое

title: разработка классного часа по теме: "Автобиографическая  жизнь  и  деятельность   Д. А. Кунаева."