extracted_text:
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК.
 ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ
ЦЕПИ.ЗАКОН ОМА ДЛЯ ПОЛНОЙ ЦЕПИ.
ОК 1 §102108
ПОСТОЯННЫЙ
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК
  (11 часов) I. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК
упорядоченное движение свободных электрических
зарядов(e,u+,u) под действием ЭП
• НАПРАВЛЕНИЕ СОВПАДАЕТ С ДВИЖЕНИЕМ q+
• УСЛОВИЯ ДЛЯ  ПОЛУЧЕНИЯ:
 свободные электрические заряды
 замкнутость электрической цепи
наличие ЭП источника тока
 проводники
→
→
 Т, Ж,Г
•ДЕЙСТВИЯ ТОКА – явления, по которым обнаруживается
электрический ток в цепи
• тепловое   нагревание – обогрев, освещение
•Химическое электролиз – получение чистых металлов
•магнитное  (ОСНОВНОЕ!) – электродвигатель, э/и приборы ДЕЙСТВИЯ ТОКА II. ХАРАКТЕРИСТИКИ  ЦЕПИ:
СИЛА ТОКА
НАПРЯЖЕНИЕ
СОПРОТИВЛЕНИЕ
РАБОТА ТОКА
МОЩНОСТЬ ТОКА
ЭДС ИСТОЧНИКАТОКА 1.Сила тока (I)– СФВ, равная отношению электрического
заряда, прошедшего через поперечное сечение
проводника, ко времени его прохождения
•[I]=1A – эталон (магнитное действие тока)
•СФВ, I>0, I↑↑q+ ;  I<0, I↑↓q-
•Амперметр, в цепь - последовательно
А. Ампер (Франция)
•Плотность тока
(17751836) •АМПЕРМЕТР прибор для
измерения силы тока
-
в цепь - последовательно
А + •I> 100 мА – ОПАСНО для человека!!! •Напряжение (U) – СФВ, равная   отношению работы
 ЭП по перемещению заряда (q+)  к его величине.
• характеризует энергию ЭП
U 
A
q
•[U]= 1Дж/Кл=1В
•U = 1236 B – ОПАСНО!!
•Вольтметр, параллельно участку цепи
•Напряжение – разность потенциалов между
концами однородного участка цепи
(А. Вольта (Италия))
•Связь между напряжением и напряженностью:
А
ЭП
А
ЭП

qElCos


qU

ElCos


U
E
U
lCos

(17451827) •ВОЛЬТМЕТР – прибор для
измерения напряжения
-
+
- параллельно участку цепи
V •  Сопротивление (R)  СФВ, равная отношению
 напряжения  на концах проводника к силе тока в нём.
•  характеризует свойства проводника  препятствовать
электрическому току
R 
U
I
•[R]=1B/A=1Ом
•[R]>0 (всегда!), R=0 (Сверхпроводимость)
•Омметр
•Резистор – проводник с постоянным сопротивлением
•Причины R? R
e
( Г.Ом (Германия))
e
u+ главная!!
ЭПu+
(17871854) •зависит от характеристик проводника
R 
l
S
длина проводника
[ l ]=1м
площадь сечения проводника
[ S ]=1м2
удельное сопротивление проводника
[ ρ ]=1Ом мм2/м •РЕОСТАТ   устройство для регулирования
                       силы тока
ползунок
Imax Imin
Нельзя!!!
Ступенчатый
реостат
Ползунковый
реостат Закон Ома для участка цепи:
Закон Ома для участка цепи:
•  1820г. –Г. Ом (Германия):
         Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна
            напряжению на концах этого участка и обратно
            пропорциональна его сопротивлению
I 
U
R
U=I∙R
R=U/I Виды соединения проводников:
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ –
соединение, при котором конец
предыдущего проводника
соединяется с началом одного –
последующего
ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ –
соединение, при котором все проводники
подключены между одной и той же
парой
точек (узлами). R1=R2 Расширение пределов измерительных
приборов:
АМПЕРМЕТР  ШУНТ
ВОЛЬТМЕТР – ДОБАВОЧНОЕ
 СОПРОТИВЛЕНИЕ 4.РАБОТА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА (А)

СФВ, характеризующая энергию ЭП,  равная произведению
напряжения на концах участка цепи, силы тока и времени,
 в течение которого совершалась работа
[A]=1ВАс=1 ВКл=1Дж   (Д.Джоуль(Англия))
• счетчик электроэнергии – устройство для измерения работы тока • ЗАКОН ДЖОУЛЯ – ЛЕНЦА
закон теплового действия тока
Д.Джоуль (Англия)
Э. Ленц (Россия)
18311842 г. – независимо, экспериментально • ЗАКОН ДЖОУЛЯ – ЛЕНЦА:
 Количество теплоты, выделяемое проводником с
током, равно произведению квадрата силы тока,
сопротивления и времени
ЗСЭ:
Работа тока
Нагревание проводника ПОЧЕМУ НАГРЕВАЕТСЯ
ПРОВОДНИК?
•Почему R?
e
R
e
u+-
главная!!
ЭПu+ Вид
Лампа
накаливания
Электронагрева
тельные приборы
Короткое
замыкание
ЗСЭ
Wэп→Wсв
Wэп →U (тепло)
Wэп →U (тепло)
Условие
           ρ>>0  R
→ →    (тепло)
 Q
соедиенение концов участка
цепи проводником,
сопротивление которого очень
мало по сравнению с
сопротивлением участка цепи
R↓0
I  → max  Q >>0
→
Вещество Вольфрам
(tпл=3387ºС)
тугоплавкий
Применен
ие
Лампа
накаливания
Нихром (никель, хром,
марганец, железо)
ρ= 1,1 Ом мм2/м
Медь (tпл=1085ºС)
легкоплавкий
 плитка, фен
утюг, инкубатор
плойка, электропечь
чайник, сварка
паяльник, сушилка
кипятильник,
Плавкий предохранитель –
предохранитель с
плавящимся проводником ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ       +
А
медь      сталь    никелин
Вещество
медь
сталь
никелин
2
IQ
Rt
R

Удельное
сопротивл
ение,
Ом*мм2/м
0,017
0,1
0,42
lρ

S
Нагрев
слабый
средний
сильный
Нагревание проводников
электрическим током зависит
от их сопротивления. Чем
больше сопротивление
проводника, тем сильней он
нагревается.
Чтобы проводник
нагревался сильней, он
должен обладать большим
удельным
сопротивлением. Вещество
Удельное
сопротивле
Температура
плавления
Применение
ние,
Ом*мм2/м
0,017
0,028
1085
660
Соединительные провода
Соединительные провода
медь
алюминий
вольфрам
никелин
нихром
фехраль
Фарфор
0,055
0,42
1,1
3387
400
1100
Нить накала в эл. лампах
Реостаты
Нагревательные элементы
электрических бытовых приборов
(эл. печей, плиток, паяльников и
т.д.)
Мощные электрогагревательные
устройства промышленных печей
1020
Нагревательный элемент представляет собой
проводник с большим удельным сопротивлением
и высокой температурой плавления.
1,3
1100
? ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ
Схема строения:
1 стеклянная колба;
 2 – нить накаливания;
3 – держатели;
4 – штенгель;
5 – выводы;
6 – лопатка;
7 – цоколь. Плавкий предохранитель Плавкий предохранитель Не шути с электричеством!!!!! 5. МОЩНОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
(Р)
СФВ, характеризующая быстроту совершения работы,
равная отношению работы тока ко времени её совершения.
[Р]=1ВА=1ВТ    (Д. Уатт (Англия))
• ваттметр – прибор для измерения мощности тока СВЯЗЬ РАБОТЫ И МОЩНОСТИ
A
Дж

Pt


сВт
1
1

1
чВт

1000
ч
3600

Дж
3600000
чВт
Дж
1
кВт МЕХАНИЧЕСКАЯ
ВНУТРЕННЯЯ
1.ИСТОЧНИК ТОКА – устройство для превращения  в
электрическую энергию  любых других видов  энергии
       (разделяет заряды на q+  и   q).
Э
Н
Е
Р
Г
И
Я
WЭП
ГАЛЬВАНИЧЕСКИЙ  ЭЛЕМЕНТ
СВЕТОВАЯ
МАГНИТНАЯ
ТЕРМОЭЛЕМЕНТ
ФОТОЭЛЕМЕНТ
ХИМИЧЕСКАЯ
АККУМУЛЯТОР
ЭЛЕКТРОФОРНАЯ МАШИНА
ГЕНЕРАТОР ИСТОЧНИКИ ТОКА
ЭЛЕКТРОФОРНАЯ МАШИНА
ФОТОЭЛЕМЕНТ
ГАЛЬВАНИЧЕСКИЙ  ЭЛЕМЕНТ
ТЕРМОЭЛЕМЕНТ 1800г. – А.Вольта в честь Л. Гальвани
ВОЛЬТА А. (ИТАЛИЯ)
 (17451827)
ГАЛЬВАНИ Л.(ИТАЛИЯ)
 (1737—1798) ГАЛЬВАНИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ
ЭЛЕМЕНТ ВОЛЬТА
Cu
Zn
СЕРНАЯ КИСЛОТА АККУМУЛЯТОР III.Закон Ома для полной цепи.
• СТОРОННИЕ СИЛЫ (Fст)  – силы,
 действующие на электрический заряд и не
имеющие электростатической природы
(непотенциальные силы).
• ЭДС (ЭЛЕКТРОДВИЖУЩАЯ СИЛА) (ε)  –СФВ, энергетическая
характеристика источника, равная отношению работы сторонних
сил по перемещению положительного электрического заряда к его
величине. 2.Закон Ома для полной цепи:
R – внешнее сопротивление
r   внутреннее сопротивление
Сила тока в замкнутой цепи прямо пропорциональна ЭДС источника тока
  и обратно пропорциональна полному сопротивлению цепи. СВЕРХПРОВОДИМОСТЬ
 свойство    проводников,  состоящее  в  том,  что  их
электрическое  сопротивление  скачком  падает  до  нуля
при  охлаждении  ниже  определённой  критической
температуры Тк, характерной для данного материала.
1911г. -   Камерлинг-Оннес
(Голландия) ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ЖИДКОСТЯХ
ЖИДКОСТИ
ПРОВОДЯЩИЕ
НЕПРОВОДЯЩИЕ
 не содержат свободные
заряженные частицы
(недиссоциирующие)
 содержит свободные
заряженные частицы
(диссоциирующие)
электролиты
 ( растворы (чаще всего
водные) и расплавы солей,
кислот и оснований)
 Электролитическая диссоциация  распад  нейтральных
молекул  вещества  в  растворителе  на  положительные  и
отрицательные ионы
( дистилированная вода,
спирт, минеральное
масло…)
ЖИДКОСТИ Электролитическая диссоциация поваренной соли
Na Cl
Na+
Cl
NaCl  Na+ + Cl
 Диссоциация других
веществ:
CuSO4  Cu 2+ + SO4
HCl  H + + Cl
2
H2SO4  H+ + H+ + SO4
CaCl2  Ca 2+ + 2Cl
2 Электрический ток в электролитах    упорядоченное
движение положительных и отрицательных ионов
 (катод)
+ (анод)

+
+

+

+ Рассмотрим, что происходит, когда ионы достигают электродов (на
примере медного купороса)
На катоде:
 (катод)
+
Cu 2+
+
Cu 2+
CuSO4  Cu 2+ + SO4
2
 Положительные ионы меди,
подходя к катоду, получают два
недостающих электрона,
восстанавливаясь до металлической
меди
Cu 2+ + 2 е  Cu 0
 В процессе протекания тока через
электролит на катоде происходит
оседание слоя чистой меди –
электролиз раствора медного
купороса
На катоде: ЭЛЕКТРОЛИЗ  выделение вещества на электродах вследствие
окислительно – восстановительных реакций  при прохождении тока
через электролит
На аноде:
+ (анод)
2 , подходя к
 Сульфат  ионы  SO4
аноду, отдают ему два лишних
электрона, которые через
источник тока поступают на катод
и присоединяются к
положительным ионам меди

2
SO4

2
SO4
На аноде: ЗАКОНЫ  ЭЛЕКТРОЛИЗА
Первый закон электролиза
 Масса вещества, выделившегося на
электродах при электролизе, прямо
пропорциональна величине заряда,
прошедшего через электролит
m 
kq
k – электрохимический эквивалент
вещества (равен массе вещества,
выделившегося при прохождении
через электролит заряда 1 Кл)
Если учесть, что  q = I t, то

tIkm
 Майкл Фарадей (1791 – 1867) Второй  закон электролиза
 При одинаковом количестве электричества (электрическом заряде,
прошедшем через электролит) масса вещества, выделившегося при
электролизе, пропорциональна отношению молярной массы
вещества к валентности

kmm
1
:
2
1
:
k
2

1
M
n
1
:
2
M
n
2
M – масса выделившегося вещества
k – электрохимический эквивалент
М – молярная масса вещества
n – валентность вещества
 Заряд, необходимый для выделения 1 моля вещества, одинаков
для всех электролитов. Он называется числом Фарадея F

eNF
 связь электрохимического эквивалента и числа Фарадея
моль
65.9
A
4
10
Кл
/
k 
M
nF 
tIkm
m

M
neN
A

tI
k 
M
neN
a
e

M
nmN
A

tI
1874 г ПРИМЕНЕНИЕ
ЭЛЕКТРОЛИЗА
Получение химически чистых веществ
Гальваностегия
Гальванопластика
ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОЛИЗАПолучение химически чистых веществГальваностегияГальванопластика 1. Получение химически чистых веществ
 Рафинирование меди
 катод
 Катод – тонкая пластина
чистой меди, анод – толстая
пластина неочищенной меди
+ анод
CuSO4
 При прохождении тока
через электролит на
катоде оседает чистая
медь, анод
расходуется и
истощается
 Примеси остаются в
электролите или
оседают на дно
 При плотности тока 0,3 А на 1 дм2
процесс идет несколько дней 2. Гальваностегия
 Гальваностегия –
покрытие предметов
неокисляющимся
металлами для защиты от
коррозии
(Ni, Zn, Ag, Au, Cu)
 Приведите примеры защитных покрытий в быту и технике 3. Гальванопластика
 Гальванопластика – получение
отслаиваемых копий предмета, полученных
путем осаждения металла на поверхности
предмета электролитическим способом
 Точность копирования формы предмета
очень высокая, т.к. процесс идет на ионном
(молекулярном) уровне
Применение:
 Получение рельефных копий барельефов,
статуй
 Изготовление клише, полиграфия
 выпуск ценных бумаг, денег
Копия барельефа,
полученная методом
гальванопластики

file_name: ЭЛЕКТРИЧЕКСИЙ ТОК ЛЕОНЕНКО А,Н,.ppt

description: ДЕЙСТВИЯ ТОКА

description: •I> 100 мА – ОПАСНО для человека!!!

description: ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

description: ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ

description: Плавкий предохранитель

description: Плавкий предохранитель

description: Не шути с электричеством!!!!!

description: АККУМУЛЯТОР

intro: Презентация к уроку физики в 11 классе по теме "Постоянный электрический ток" предназначена для проведения уроков по теме "Постоянный электрический ток", содержит полную обобщенную информацию об электрическом токе, условиях его существования и обнаружения по действиям, которые он оказывает. Представлена полная характеристика величин, характеризующих электрический ток. Рассматриваются  особенности прохождения электрического тока в различных средах.


file_name: ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ ПРИМЕНЕНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ.pptx

intro: Для повышения интереса и мотивации к изучению предмета применяю творческие задания на проявление инициативы, самостоятельности, которые формируют не только область предметных знаний и прикладное значение научных открытий, но и личностные качества, которые объединены в общую для всего курса тему « Мы живем в мире ФИЗИКИ». Привожу пример творческого задания по теме "Использование человеком магнитного поля". Попробуйте использовать эту идею для своих уроков.

физика

group: Дисциплины

title: Творческие задания учащихся по теме "Применение магнитного поля"


extracted_text:
ЛЕОНЕНКО АННА НИКОЛАЕВНА,
учитель физики  высшей категории
МАОУ СОШ №1
Г. СЕВЕРОУРАЛЬСК
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ  ПОЛЕ.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ.
§4851, 54 I.ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ
•
     ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (ЭМП) совокупность двух
взаимосвязанных переменных полей – электрического и магнитного.
                                                2 постулата
Электромагнитная индукция (ЭМИ)
1831 г. – М. Фарадей (Англия)
Переменное МП порождает в
окружающем пространстве
вихревое ЭП.
Магнитоэлектрическая индукция (МЭИ)
           1864 г.  Д Максвелл (Англия)
Переменное ЭП порождает в
окружающем пространстве МП.
источники полей
ЭП:
•электрический
заряд (q)
• переменное МП
             МП:
•движущийся
электрический
заряд (qv)
•переменное ЭП
Свойства ЭМП:
• материально (особый вид материи)
• распространяется с конечной скоростью  с= 3∙108  м/с
• энергия ЭМП     WЭПМ= WЭП+WМП= f(w4) ВЗАИМНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И
МАГНИТНОГО ПОЛЕЙ II.ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ (ЭМВ)
распространяющееся в пространстве и во времени переменное
 электромагнитное поле
СВОЙСТВА:
• Излучатель   ускоренно движущийся электрический заряд
(qа)!
               (РУД (РЗД), РДО, КД – колебательный контур)
• ЭМВ – поперечная волна        (явление поляризации) Е
В
с
Правило Максвелла 
•
•
•
•
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ
 ЭМВ распространяются в веществе с конечной скоростью:

где   ε и μ – диэлектрическая и магнитная проницаемости вещества, ε0 и μ0 – электрическая и
магнитная постоянные
для вакуума (  = μ = 1):
ε
 ДЛИНА ВОЛНЫ ( ) – λ
совершающими колебания в одинаковой фазе.
СФВ, кратчайшее расстояние между двумя точками,
 = λ
 υ T =  υ  / v ,  T v  = 1
            где v – частота источника, Т – период колебаний источника
                                                                        При переходе из вакуума в любую среду:
                                                                                v =Const;
 – λ уменьшаются
, υ
 ИНТЕНСИВНОСТЬ ВОЛНЫ (I) – СФВ, среднее значение энергии,
•
                                                             переносимой волной за единицу времени через
                                                              единицу площади поверхности, расположенной
                                                              перпендикулярно направлению
                                                               распространения волны ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ
• В ЭМВ происходят взаимные
превращения электрического и
магнитного полей, которые
выступают как равноправные
«партнеры».
 Объемные плотности
электрической и магнитной
энергии равны друг другу:
•
wЭП = wМП : ИЗЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН
•
 1888 г. – Г Герц (Германия) – изобретение открытого
колебательного контура – вибратора Герца

С
L ВИБРАТОР
ГЕРЦА Герц Генрих (1857–1894)
• В 1886–89 экспериментально
доказал существование ЭМВ и
исследовал их свойства
(отражение от зеркал,
преломление в призмах и т. д.).
• ЭМВ получил с помощью
изобретенного им вибратора.
• Подтвердил выводы  теории
Максвелла о равенстве скорости
распространения  ЭМВ в воздухе и
скорости света, установил
тождественность основных
свойств электромагнитных и
световых волн.
• Работы Герца по электродинамике
сыграли огромную роль в развитии
науки и техники и обусловили
возникновение беспроволочной
телеграфии, радиосвязи,
телевидения, радиолокации.

file_name: ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ЛЕОНЕНКО А.Н..ppt

description:
ВИБРАТОР
ГЕРЦА

intro: Презентация к уроку физики 11 класса по теме "Электромагнитные волны" является составной частью комплекта презентаций по теме" ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ". Материал презентации содержит информацию  о электромагнитных волнах, их особенностях и характеристиках. Материал может быть использован учителем для работы с учащимися в 9 и 11 классах по аналогичным темам.


extracted_text:
Проверка  пройденного.
Укажите словосочетание с производным
предлогом
Благодаря его за  помощь
Строился  около дом
Прошел мимо
Идут навстречу
Б)найдите ошибочное словосочетание с
производным предлогом
Согласно приказа
Благодаря старанию
Наперекор желанию
Вследствие нарушения.
В) спишите , вставьте пропущенные буквы,
найдите среди этих предложений одно лишнее.
Вследстви… плохой погоды мы остались дома.
В следств… были допущены ошибки.
Вследстви… болезненного состояния она ушла домой.
 Чтобы найти третье лишнее . надо определить ,
какой частью речи является слово «вследствие», а
какой частью речи оно может быть? ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
ОТВЕТ: благодаря,
согласно приказа(приказу
Д.п), вследствие, в
следствии, вследствие =
из-за. ВЫВОДЫ:
 :У существительных окончание Е.
предлоги тоже оканчиваются на
Е
 2Существительные изменяются
по падежам и меняют
окончание . а предлоги
неизменяемая часть речи
,поэтому всегда оканчиваются на
Е
 3 словосочетание с
производными предлогами имеют
временное . пространственное .
причинное  значение. Тренировочные упражнения Разноуровневые
задания
Спишите. Найдите в тексте производные предлоги и выделите их в
прямоугольники.
1) Я хотел поговорить с вами насчет квартиры (Гонч.). 2) Напротив сидел
молодой человек, ничего себе так, недурненький брюнет (Ч.).
3) Впрочем, ввиду недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции
(Ч.) 4) Конечно, мне уже теперь двадцатый год пошел:
в течение семи лет я сделал значительные успехи (Т.). 5) Вследствие какой-то
задержки в пути лошади отстали (Арс.).
Уровень «4»
Прочитайте правило и определите правописание предлогов в следующих
предложениях:
1) (В) продолжени_ всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам (Л.Т.)
2) На берегу, (не)смотря на сумерки, можно было разглядеть красные рубахи
(Кор.)
3) Катер пошел со специальным заданием, и (в)виду бурной погоды за него
беспокоились (Сим.)
4) Вследстви_ усталости мы вынуждены были задержаться в пути и отдыхали
( в)течени_ двух часов. Уровень 3
Перепишите, раскрыв скобки и указав часть речи:
В_течени_ времени.
В_следстиви_ дождей.
На_счет похода.
Не_смотря на трудности.
Изменения в_течени_ реки.
В_следстви_ по делу Иванова. Проверьте
себя!
УРОВЕНЬ 4. НАСЧЕТ=О, ВВИДУ=ИЗ-ЗА,
В ТЕЧЕНИЕ 7 ЛЕТ, ВСЛЕДСТВИЕ=ИЗ-ЗА.
УРОВЕНЬ 3. В ПРОДОЛЖЕНИЕ,
НЕСМОТРЯ НА СУМЕРКИ, ВВИДУ=ИЗ-ЗА,
ВСЛЕДСТВИЕ=ИЗ-ЗА, В ТЕЧЕНИЕ.
УРОВЕНЬ 5. В ТЕЧЕНИЕ, ВСЛЕДСТВИЕ,
НАСЧЕТ, НЕСМОТРЯ НА, В ТЕЧЕНИИ
РЕКИ,
В СЛЕДСТВИИ, НА СЧЕТ. Групповая
работа
Задания:
1 группа.
Составьте сводку
погоды, используя
производные
предлоги
2 группа.
Составьте сводку с
урока (репортаж),
используя
производные
предлоги.
3 группа.
Составьте
синквейн.
Ключевое слова--
производные
предлоги ВЫБОРОЧНЫЕ СПИСЫВАНИЕ.
ВЫПИСАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С
ПРОИЗВОДНЫМИ ПРЕДЛОГАМИ
(ИЛИ УКАЖИТЕ ЦИФРЫ)
•Шли по долине в течени… целого дня.
•В течении… реки следует опасаться водоворотов.
•Нелегко отыскать ошибки (в)следстви… .
•Ошибка допущена (в)следстви… невнимательности.
•В течени… дня река неузнаваемо изменилась.
•В продолжени… романа появляются новые герои.
•В продолжени… часа слышались шорох и шепот.
•В быстром течени… реки мелькнула лодка.
•(В)следстви… непогоды мы задержались в пути.
Выборочное списывание РАБОТА С ТЕКСТОМ
 Прочитайте текст.
 Жаркий летний день. Вова  идет по улице , в руках у него
два стаканчика мороженого. Он кричит: «Настя, сейчас
будем употреблять мороженое. Вследствие жары оно уже
тает. В течение пяти минут надо съесть.»
 Настя обиделась: «Почему ты так со мной
разговариваешь?»
 =Да я пошутил! Я сейчас был у Ивана Семеновича, он
работает начальником отдела – вот и говорю как он.
 - А-а  вследствие этого предпочитаешь говорить
ТЯЖЕЛОВЕСНО  И КНИЖНО ! - вступила в игру Настя.
Какие здесь слова и обороты не годятся для разговорной речи?
Какие предлоги утяжеляют её? В каких стилях в основном
употребляются эти производные предлоги ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
 Ответ: 1.4.5.7.9. Составить 1 предложение с производным предлогом, 1
с омонимичной  частью речи из рамки Домашнее задание:
№ 404 (3 группа) Рефлекси
я
 Я узнал…
 Я понял, что
 Мне понравилось…
 У меня получилось…
 Я похвалил бы себя…
 После урока мне захотелось… м
О
!
Ы
Ц
Л
Д
О
мОЛЦЫДО

file_name: Презентация к уроку по русскому языку.pptx

description:
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
 Ответ: 1.4.5.7.9.

description:
Домашнее задание:
№ 404 (3 группа)

description:
м
О
!
Ы
Ц
Л
Д
О
мОЛЦЫДО

intro: В презентации  к уроку русского языка в 7 классе "Правописание производных предлогов"предусмотрены разнообразные виды работы  с учащимися : с самостоятельным выводом новая тема  синтаксическая минутка, разноуровневые задания, выборочная работа, групповая работа, работа с текстом, тестирование продумано домашнее задание , рефлексия урокаПрезентация к уроку русского  языка  в 7 классе по теме "Правописание производных  предлогов"

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Производные предлоги"


extracted_text:
ЛЕОНЕНКО АННА НИКОЛАЕВНА,
учитель физики  высшей категории
МОУ СОШ №1
Г. СЕВЕРОУРАЛЬСК
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ
ИЗЛУЧЕНИЕ ЛЕОНЕНКО АННА НИКОЛАЕВНА,
учитель физики  высшей категории
МАОУ СОШ №1
Г. СЕВЕРОУРАЛЬСК
ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ
§ 52, 53 I.ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ
• Радиосвязь – передача и прием информации с
помощью радиоволн, распространяющихся в пространстве без
проводов.
 Виды радиосвязи:
•
 радиотелеграфная
 радиотелефонная
 радиовещание
 телевидение
 радиолокация ПРИМЕНЕНИЕ РАДИОВОЛН
Длина волны
  10 км     1км       100м       10м     1м      1дм       1см      1мм
         длинные    средние     короткие           у  л  ь  т  р  а  к  о  р  о  т  к  и  е

РАДИОВЕЩАНИЕ
КОСМИЧЕСКА
Я СВЯЗЬ
ТЕЛЕВИДЕНИЕ
РАДИОЛОКАЦИЯ
 РАДИОРЕЛЕЙНАЯ СВЯЗЬ •   Радиовещание –
передача в эфир речи, музыки, звуковых эффектов с
помощью ЭМВ w
ГЕНЕРАТОР
высокой частоты
ПЕРЕДАЧА:
Ώ
МОДУЛЯТОР
w +
Ώ
МИКРОФОН
Ώ
Звук МОДУЛЯЦИЯ
•
•
 Модуляция передаваемого сигнала –
кодированное изменение одного из его параметров.
 Амплитудная модуляция – изменение
амплитуды высокочастотных колебаний по закону
изменения передаваемого звукового сигнала АМПЛИТУДНАЯ МОДУЛЯЦИЯ ПРИЁМ:
w + Ώ
ПРИЕМНЫЙ
КОНТУР
ДЕМОДУЛЯТОР
Ώ
ДИНАМИК
Ώ
Звук ПРИЁМ:
РЕЗОНАНС ДЕТЕКТИРОВАНИЕ
•
    Детектирование (демодуляция) – процесс выделения
низкочастотных (звуковых) колебаний из модулированных колебаний
высокой частоты.
ДЕТЕКТОР – п/п диод
Сигнал после прохождения
через детектор (диод). ФИЛЬТРАЦИЯ
КОНДЕНСАТОР
Сигнал после прохождения
через фильтр ПОПОВ АЛЕКСАНДР СТЕПАНОВИЧ
(РОССИЯ)
• Русский физик и электротехник,
изобретатель электрической связи без
проводов (радиосвязи, радио).
• Родился  в  поселке Туринские Рудники,
ныне Краснотурьинск Свердловской
области.
•
• В 1882 окончил физикоматематический
факультет Петербургского университета
и был оставлен в нём для подготовки к
научной деятельности.
 Преподаватель физики и электротехники
‒
Минного офицерского класса (1883 1901)
и Технического училища Морского
‒
ведомства в Кронштадте (1890 1900);
 Профессор физики (с 1901) и
•
      директор (с 1905) Петербургского
электротехнического института. Почётный
инженерэлектрик (1900) и почётный член
Русского технического общества (1901).
(1859 – 1906) РАДИОПРИЕМНИК А.ПОПОВА РАСПРОСТРАНЕНИЕ РАДИОВОЛН
 ЗАВИСИТ:
  длина волны
 время года (зима, лето)
 время суток (день, ночь)
 погодные условия ( осадки,
ясно)
  форма Земли (рельеф,
электропроводность, почвы,
морская (водная) поверхность)
  Осуществляется благодаря
явлениям: отражение,
преломление, поглощение
(рассеивание), дифракция •РАДИОТЕЛЕГРАФНАЯ СВЯЗЬ
• Радиотелеграфная связь   электрическая связь, при которой
посредством радиоволн осуществляется передача дискретных
(буквенных, цифровых или знаковых) сообщений. В течение первых 20
—30 лет после изобретения радио (1895) в Р. с. применяли главным
образом ручной способ передачи сообщений (Морзе кодом) и слуховой
метод их приёма, которые сохранились, например, в современной
радиолюбительской связи.
 Затем вошли в практику быстродействующие автоматические
передатчики (трансмиттеры) и записывающие приёмные аппараты (
ондуляторы). Производительность  составила 250—300 слов в мин.
Однако  записывать сообщение приходилось на перфорированной
ленте перед передачей и расшифровывать его на ленте ондулятора
после приёма. Эти недостатки впоследствии были в определённой
мере устранены применением
буквопечатающих телеграфных аппаратов.
•
• Осуществляется на больших расстояниях без применения какихлибо
промежуточных устройств и  даёт возможность связи с объектами,
движущимися как по поверхности Земли, так и вне её. •РАДИОТЕЛЕГРАФНАЯ СВЯЗЬ •РАДИОТЕЛЕФОННАЯ
СВЯЗЬ
• Радиотелефонная связь   электрическая связь, при которой с
помощью радиоволн передаются телефонные сообщения.
Радиотелефонная связь осуществляет   двусторонний обмен
сообщениями между 2 корреспондентами — либо одновременно
(дуплексная связь), либо поочерёдно (симплексная связь).
•
•
 Радиостанция каждого из корреспондентов состоит из передатчика
(мощностью 0,1—50 Вт,  чувствительного приёмника, работающих в
диапазоне метровых или дециметровых волн; антенны; источника
электропитания и микротелефонной трубки.
  Дальность связи составляет 0,5—30 км. Благодаря высокой
оперативности, мобильности, малой массе и простоте обслуживания
такие системы применяется во многих областях народного хозяйства,
прежде всего в низовой связи,  диспетчерской связи, а также в
военном деле. В редко заселённых районах Севера и Сибири для
осуществления низовой связи на расстояниях до 300—500 км
используют передатчики с однополосной модуляцией колебаний,
работающие в декаметровом диапазоне волн и имеющие мощность 5, 30
или 300 Вт. •РАДИОВЕЩАНИЕ
• Радиовещ ниеаа
 («радио» + «вещать», то есть
сообщать) — технология передачи звуковой
информации через радиоволны, проводных сетях (
проводное радиовещание) или в сетях с пакетной
коммутацией (в компьютерных сетях — интернетрадио
). Радиовещание через радиоволны часто называется
"эфирное радиовещание" или, кратко, "эфир", так как в
начале XX века считалось, что оно происходит в эфире.
• Характеризуется передачей сигнала по принципу «от
одного — ко многим», т.е более чем одному слушателю,
как правило — по заранее известному расписанию.
• Разновидность радиовещания —
спутниковое радиовещание. Это радиовещание с
использованием искусственных спутников Земли (ИСЗ). •ТЕЛЕВИДЕНИЕ
• Телев дение
иа
 (греч. τήλε —
далеко и лат. video — вижу;
от новолатинского televisio —
дальновидение) — система
связи для трансляции и
приёма движущегося
изображения и звука на
расстоянии. •РАДИОЛОКАЦИЯ
 — использование радиоволн для
обнаружения и точного
определения местонахождения
объектов.
  Основной принцип:
прямолинейное распространение
и отражение радиоволн.
   Условия:
 узкая направленность излучения
(радиолуч)
 импульсный режим передачи сигнала
  определение расстояния до объекта
  Основное техническое
приспособление  —
радиолокационная станция
                  (англ. Radar). Радиолокационные
установки ВОЕННАЯ ТЕХНИКА РАДИОАСТРОНОМИЯ РАДИОНАВИГАЦИ
Я РАДИОНАВИГАЦИЯ

file_name: ПРИНЦИПЫ РАДИСВЯЗИ.ЛЕОНЕНКО А,Н..ppt

description: АМПЛИТУДНАЯ МОДУЛЯЦИЯ

description:
ПРИЁМ:
РЕЗОНАНС

description: РАДИОПРИЕМНИК А.ПОПОВА

description: •РАДИОТЕЛЕГРАФНАЯ СВЯЗЬ

description:
Радиолокационные
установки

description: ВОЕННАЯ ТЕХНИКА

description: РАДИОАСТРОНОМИЯ

description:
РАДИОНАВИГАЦИ
Я

description: РАДИОНАВИГАЦИЯ

intro: Презентация к уроку физики 11 класса по теме "Принципы радиосвязи" является составной частью комплекта презентаций по теме" ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ". Материал презентации содержит информацию  о видах радиосвязи, основных принципах радиосвязи (модуляции, детектировании), обзор различных видах радиосвязи. Материал может быть использован учителем для работы с учащимися в 9 и 11 классах по аналогичным темам.


extracted_text:
Урок 6
Азбука Послушайте текст
Найдите в тексте
слова-названия
предметов, который
отвечают на вопрос:
«кто это?» 1. Дима делает
скворечник.
вопрос: «кто это?» 1. Дима делает
скворечник.
вопрос: «кто это?»
Это Дима 2. В нём будут
жить скворцы.
вопрос: «кто
это?» 2. В нём будут
жить скворцы.
вопрос: «кто
это?»
Это
скворцы 3. У них появятся
маленькие птенцы.
вопрос: «кто
это?» 3. У них появятся
маленькие птенцы.
вопрос: «кто
это?»
Это птенцы Дима
скворцы
птенцы Задайте вопрос
словам-названиям
предметов Что это? Сколько моделей
предложений вы
нарисуете? Найди в тексте
слова-названия
предметов Рефлексия

file_name: Азбука 6 урок.pptx

description:
Урок 6
Азбука

description:
Дима
скворцы
птенцы

description: Что это?

description:
Найди в тексте
слова-названия
предметов

description: Рефлексия

intro: Презентация соответствует 6 уроку по курсу "Обучение грамоте и чтению" УМК "Перспективная начальная школа". На уроке ученики знакомятся с моделями текста, предложений и слов.  Учитель применяет как групповую так и индивидуальную работу с наборным полотном, ребята учатся составлять по модели текст.презентация

title: Презентация "Попугай". Текст. Живые и неживые предметы", (1 класс, обучение чтению, ПНШ)


extracted_text:
ЗАКОНОМЕРНОСТИ СВОБОДНЫХ
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ КОЛЕБАНИЙ В
КОЛЕБАТЕЛЬНОМ КОНТУРЕ
§ 27-30  0К - 7
ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ “Теория колебаний объединяет, обобщает различные
области физики... Каждая из областей физики —
оптика, механика, акустика — говорит на своем
“национальном” языке. Но есть “интернациональный”
язык, и это  язык теории колебаний... Изучая одну
область, вы получаете тем самым интуицию и знания
совсем в другой области”.
Мандельштам Л.И. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ (ЭМК)
--периодические изменения заряда (q),              силы
тока (i ), напряжения ( u), сопровождающиеся
возникновением переменных электрического и
магнитного полей. ВИДЫ КОЛЕБАНИЙ
СВОБОДНЫЕ (СК)
ВЫНУЖДЕННЫЕ(ВК)
ЗАТУХАЮЩИЕ (ЗК) ГАРМОНИЧЕСКИЕ(ГК) КОЛЕБАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА:
КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР (к/к) –
электрическая цепь, состоящая из
последовательно соединенных конденсатора
(С), катушки (L) и резистора (R).
R → 0
РЕАЛЬНЫЙ
ИДЕАЛЬНЫЙ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ:
при разрядке конденсатора через катушку индуктивности в
 к/к возникают ЭМК, сопровождающиеся периодическим
 превращением  энергий полей .
САМОИНДУКЦИЯ !!!!
ПОЛНАЯ ЭНЕРГИЯ В  к/к :
WWWW


эл
м
эл
max

W
м
max

const
WWW

эл
п

м
2
q
max
2
C

2
LI
max
2 Конденсатор получает энергию от
источника
постоянного тока, пластины заряжаются.
Конденсатор разряжается, в
цепи, благодаря явлению
САМОИНДУКЦИИ, возникает
нарастающий
электрический ток. Уравнение свободных ЭМК
свободных ЭМК
Уравнение
 в в к/ к/контуре
контуре
    Полная  энергия контура постоянна, не меняется
с течением времени.
2
Cu
2

2
Li
2

const
    ИЛИ
    ИЛИ
2
q
C
2

2
Li
2

const
    Продифференцируем равенство по времени:
    1
2
2
'
'
)

(
)

0
    2
q
2
C
(
Li
2
2
Li
2
2
'
)
(
(

q
2
C
∆W ЭП = - ∆W МП
'
)
    W ЭП↑ → WМП ↓

0

2
iiL
2

i
...
q
2


qq
2
C
..
так
как

q
i
qi
C

qLi

....0
или
....
q

1
LC
q

0 Уравнение свободных ЭМК
свободных ЭМК
Уравнение
 в в к/ к/контуре
контуре
1 
LC
1 
LC

q 
q
0
q
2
0
2
q
0 
q
УСЛОВИЕ свободных ГК !!!
0
0
2

q
Решение уравнения
 имеет вид:
q

q

 
cos
Если при t=0, φ=0, то
max
t
0
собственная частота СЭМК
0 
1
LC

1
LC

2
период СЭМК –формула
q

q
max 
Cos
0
t
T
Томсона
 2
LC ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ ВЕЛИЧИН В К/К:
КОНДЕНСАТОР

•ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ЗАРЯД:

Uu

•НАПРЯЖЕНИЕ:
u
Сos
амплитуда НАПРЯЖЕНИЯ:
Колебания заряда и напряжения СИНФАЗНЫ:
q
max 
t
C
max 
q
max
C
q
C
U
q
q
0
u  
q
0
Cos
max 
max 
Cos
0
t
t
ЭНЕРГИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ :
Wэл

2
q
2
C

2
q
max
C
2

сos

2
t

2
q
max
C
4

1

сos
t

2 ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ ВЕЛИЧИН В К/К:
КАТУШКА ИНДУКТИВНОСТИ
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК:

i
амплитуда СИЛЫ ТОКА:
Sin
max
q
q
t
0
0
i

I
max
Cos
 
(
t
0

)
2
I 
max
q
max
0

i
 q

2
на
Ток опережает по фазе напряжение и заряд

2
ЭНЕРГИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ :
Wм

2
Li
2

2
LI
max
2
2
sin

0
t

2
LI
max
2

1

cos

2
0
t Графики величин для
СЭМК Графики величин для СЭМК:
ЭНЕРГИЯ:
WWW


эл

м
2
q
max
2
C

2
LI
max
2 ЗАТУХАЮЩИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ (ЗЭМК) –
колебания, амплитуда которых  уменьшается
по величине с  течением времени

file_name: СВОБОДНЫЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЛЕОНЕНКО А.Н..ppt

description:
Графики величин для
СЭМК

intro: Презентация к уроку физики 11 класса по теме "Свободные электромагнитные колебания" является составной частью комплекта презентаций по теме" ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ". Материал презентации содержит информацию  о колебательном контуре, его видах, характеристиках, особенностях возникновения всех видов электромагнитных колебаний( затухающих, вынужденных). Выводится уравнение свободных электромагнитных колебаний в колебательном контуре.


extracted_text:
Урок 7
Азбука «Неудачная
прогулка»
Рассмотрите рисунок.
Как вы думаете, о чём этот
рассказ? «Неудачная
прогулка»
Какое время года описано
в рассказе? Посмотрите на рисунок.
Составьте предложения к
двум  рисункам.
Поставь вопрос к рисункам Птица что
делает?
Птица летит.
Птица
клюёт. Птица что
делает?
Летит,
клюёт
Это слова-
названий
действий Посмотрите на рисунок.
Составьте предложения к
двум  рисункам.
Поставь вопрос к рисункам Котёнок что
делает?
Котёнок
играет.
Котёнок
 спит. делает?
Котёнок что
Играет,
спит
Это слова-
названий
действий Рефлексия

file_name: Азбука 7 урок.pptx

description:
Урок 7
Азбука

description: Рефлексия

intro: Презентация соответствует 7 уроку по курсу "Обучение грамоте и чтению" учебно-методического комплекса "Перспективная начальная школа". На уроке ученики по рисунку составляют предложения. Учитель применяет как групповую так и индивидуальную работу с наборным полотном, ребята учатся составлять по модели текст. Учатся отвечать на вопросы :кто это? что это?презентация

title: Презентация "Неудачная прогулка". Слово-название действия" (1 класс, обучение грамоте и чтению, ПНШ)


extracted_text:
Свобода и
ответственность
.  «Свобода подобна горному воздуху.
Слабому она непосильна. »
Свобода – это ответственность.
Вот почему её так боятся.
Б. Шоу
 «Большинство людей в действительности
не хотят свободы потому что она
предполагает ответственность, а
ответственность большинство людей
страшит.»
З. Фрейд Основные вопросы
Ответственное поведение
Свободный выбор
личности
Отношения
ответственности Как вы считаете, что значит быть
ответственным человеком?
За что может и должен отвечать
человек? Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся,
привел себя в порядок - и сразу же приведи в
порядок свою планету.
Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц"

Себя судить куда труднее, чем других. Если ты
сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине
мудр.
Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц" Условия ответственного
поведения личности
Ответственность только за те поступки,
которые являются результатом его
свободного выбора
Преднамеренность
Умение отдавать себе отчет в
последствиях совершаемых действий Преднамеренность –
совершение какого-либо
поступка намеренно,
сознательно Отношения ответственности
субъект ответственности («кто отвечает»)
объект ответственности («за что
инстанция ответственности («перед кем
отвечает»)
отвечает») Ответственность – это
составляющая Совести.
В первую очередь, человек несёт
ответственность перед самим собой. За то, что
отказался от выполнения порученного дела, от
взятых на себя обязательств, за то, что преступил
черту духовного закона, оказавшись за
пределами им же самим сознательно и
добровольно принятых моральных, нравственных,
духовных норм. Как правило, после преступления
этой черты, мало у кого обретается мужество,
раскаявшись, вернуться обратно. « Единожды
солгав, приходится лукавить, и, истину предав,
приходится молчать… ». Ответственность-
это черта характера
личности и ее действий ,
которая говорит о том, что
человек отвечает за
собственный свободный
выбор Что я хочу от жизни? Человек всегда свободен в своем выборе. Надо/не
надо.. важно/не важно.. буду/не буду.. Человек
всегда делает выбор сам, слушаться ли ему кого-
то, помочь ли кому-то, стоит ли поднапрячься или
ну его.. но и ответ за свой выбор человек несет
сам. То есть, к примеру, человек решил не
работать... это его право - он свободен в своем
выборе, НО когда окажется на помойке - пусть не
плачет и никого не обвиняет - ведь то что он
оказался на помойке - результат ЕГО ВЫБОРА.
Человек свободен, но он несет ответственность
за свою свободу, за свой выбор. - Что это ты делаешь? - спросил Маленький принц.
- Пью, - мрачно ответил пьяница.
- Зачем?
- Чтобы забыть.
- О чём забыть? - спросил Маленький принц. Ему стало
жаль пьяницу.
- Хочу забыть, что мне совестно, - признался пьяница и
повесил голову.
- Отчего же тебе совестно? - спросил Маленький принц.
Ему очень хотелось помочь бедняге.
- Совестно пить! - объяснил пьяница, и больше от него
нельзя было добиться ни слова.
Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц"

file_name: свобода.pptx

description:
Свобода и
ответственность
.

description: Что я хочу от жизни?

intro:
«Свобода подобна горному воздуху. Слабому она непосильна. »
Свобода – это ответственность.
Вот почему её так боятся.
Б. Шоу
 «Большинство людей в действительности не хотят свободы потому что она предполагает ответственность, а
ответственность большинство людей страшит.»
З. Фрейд
Урок 8-10 класс "Свобода и ответственность "Урок

title: Свобода и ответственность


extracted_text:
Вот такая радуга
Выполнила:
              Плугарева
Екатерина
Александровна,

воспитатель МБДОУ №
14  «Золушка», г.Сальск Из-за
облачных
высот,
Глядя на
долину,
Вышел
Мягко выгнув
спину.
Семицветный
кот, Над лесами,
над рекой
Семицветный
мост дугой,
Если б мог я
встать на
мост —
Я б рукой
достал до
звёзд! Что такое
радуга?

    Радуга – это
                 «дорога»
 между небом
                  и землей Раскинулся
золотой мост
На семь сёл,
на семь
вёрст.
Что за чудо-
красота!
Расписные ворота
Показались на
пути!
В них ни въехать,
ни войти... наблюдать только
перед дождем или
после него.
     Лучи Солнца
Откуда берется радуга?
Радугу можно
проходят через
капельки дождя.
Лучи красного,
оранжевого,
желтого, зеленого,
голубого, синего и
фиолетового цвета Тучка ливнем  пролилась,
В небе радуга зажглась.
Не одна,  с подружкой:
Дужка за дужкой.
Экие  красавицы,
Всем детишкам нравятся! Чтобы запомнить последовательность
цветов в радуге (или спектре) есть
специальные простые фразы - в них первые
буквы соответствуют первым буквам
названий цветов:
Как Однажды Жак-
Звонарь Головой Сломал
Фонарь.
Каждый Охотник Желает
Знать
 Где Сидит Фазан. Как рисовать радугу -Что ты,

-Радуга-дуга,
опустила
вниз рога?
- Там внизу -
водица...
Я хочу
напиться! Как сделать радугу?




- Наполните стакан
водой и поместите
его на стол перед
окном в солнечный
день.
- Поместите листок
белой бумаги на пол.
- Намочите окно
горячей водой.
- Регулируйте стакан
и бумагу, пока не
увидите радугу. Радуга с помощью
зеркала



- Поместите зеркало
внутри стакана
наполненного
водой.
- Комната должна
быть темной, а
стены белые.
- Посветите
фонариком в воду,
двигая его, пока не
увидите радугу - Возьмите
компакт- диск, и
протрите его,
чтобы он не был
пыльным.
- Положите его
на плоскую
поверхность, под
свет или перед
окном.
- Смотрите на
диск и
наслаждайтесь
радугой. Можете
покрутить диск,
чтобы увидеть,
как ВОДУ ИЗ РЕКИ ВЕДРОМ НЕ
ВЫЧЕРПАЕШЬ, РАДУГУ С НЕБА
РУКОЙ НЕ СХВАТИШЬ
Спасибо за внимание

file_name: катя о радуге.pptx

description: Как рисовать радугу

intro: Презентация предназначена для детей дошкольного возраста. В работе представлены яркие фото радуги, приведены веселые запоминающиеся стихи о радуге. Показано наглядно как расположены цвета радуги, как правильно рисовать радугу. Приведены примеры опытов с помощью которых можно самому сделать радугу с помощью зеркала, воды...Приятного просмотрапрезентация о радуге для дошкольников

title: Презентация "Вот такая радуга"


extracted_text:
Урок 8
Азбука «Догадливая
лягушка»
Рассмотрите рисунок.
Как вы думаете, что
произошло? «Догадливая
лягушка»
1.  Что  хотела
съесть цапля на
обед?
2.  С  какой
целью ля-гушка
музыкально  за-
квакала?
3.
лягушка
названа
догадливой?
4.  Кто  из
животных
достиг
Почему Посмотрите на рисунок берёз.
Сравните берёзы и обменяйтесь
мнениями об их сходстве и
различиях Обратите внимание на
различия берёз. Задай
вопрос. Вместо прямоугольника
розового цвета какое слово
говорим? БЕРЁЗА Какое слово говорим о
берёзе, которая нарисована
слева? МАЛЕНЬКАЯ Какое слово говорим о
берёзе, которая нарисована
справа? Какой вопрос задаём к тем словам,
БОЛЬШАЯ
модели
которых жёлтого цвета? Какая берёза? Какая берёза?
Маленькая,
большая
Это слова-
названия
признаков Где едет
машина?
Где идёт
человек? Какие слова могут
сказать об отличиях
этих дорог? Слова бывают
разные: Весёлые,
забавные,
И сложные,  и
ясные.
И очень, очень
главные
Шутка – слово
весёлое.
Гиря, конечно,
тяжёлое.
Солнце – слово
лучистое.
Кошка - слово
пушистое.
Корова – слово
рогатое.
А слово арбуз –
полосатое.
А сом?
Да оно ведь усатое!
Фокусы – слово
забавное.
А Родина – самое
главное. Рефлексия

file_name: Азбука 8 урок.pptx

description:
Урок 8
Азбука

description: БЕРЁЗА

description: МАЛЕНЬКАЯ

description: Какая берёза?

description:
Где едет
машина?
Где идёт
человек?

description: Рефлексия

intro: Презентация соответствует 8 уроку по курсу "Обучение грамоте и чтению" учебно-методического комплекса "Перспективная начальная школа". На уроке ученики по рисунку составляют предложения. Учитель применяет как групповую так и индивидуальную работу с наборным полотном, ребята учатся составлять по модели текст. Узнают, какие слова обозначаются моделью-прямоугольником жёлтого цвета.презентация

title: Презентация "Догадливая лягушка". Слово-название признака", (1 класс, обучение чтению, ПНШ)


extracted_text:
ПЕРЕМЕННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ
ТОК. R, L, C В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО
ТОКА.
§ 31-35  0К - 8
ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ I.ВЫНУЖДЕННЫЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ (ВЭМК) – ПЕРЕМЕННЫЙ ТОК -
ток, изменяющийся по направлению и величине  с течением
времени по гармоническому закону
Генерирование – вращение рамки в постоянном магнитном поле
Магнитный поток Ф через площадь витка: Ф = ВS cosα
е = BS ω sin ω t   или е = ε max sin ω t,
где  ε max = BS ω -  амплитуда ЭДС
u = U  max sin ωt Генератор переменного тока
Название
Назначение
Устройство
Принцип действия
Применение II.КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР В
ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА

U U U


R
L
C
U
C

q
C
RU
RI
U
L

L
dI
dt
L
2
d q
2
dt II.КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР В
ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА
Сопротивлени
е
Активное
сопротивление
Емкостное
сопротивление
Индуктивное
сопротивление
Схема цепи
Определение
Средства
описания
Мощность в
переменного
цепи
тока Сопротивлени
е
Определение
Схема цепи
Активное сопротивление
Сопротивление, которое полностью и необратимо преобразует
электрическую энергию в тепловую (ЗСЭ:
R=ρl/s
Пропускает постоянный и переменный
ток
Средства
описания
u=Umsinωt
Im=Um/R  -амплитуда силы тока
Векторная диаграмма
Колебания силы тока и напряжения совпадают по фазе
Мощность в
цепи
переменного
тока Сопротивление
Определение Сопротивление, оказываемое переменному току, электрическим
Емкостное сопротивление
полем конденсатора (ЗСЭ:
Пропускает переменный ток
 и не пропускает постоянный
Схема цепи
Средства
описания
Мощность в
цепи
переменного
тока
u=q/C =Umsinωt q=Cumsinωt=qmsinωt
i=q=qmωcosωt
  Im  =qmω=CωUm=Um/Xc
  =Imsin(ωt+½π)
1
X C 
C

Емкостное
сопротивление
Колебания силы тока
 опережают колебания
 напряжения на ½π Сопротивлени
е
Индуктивное сопротивление
Определение Сопротивление, оказываемое переменному току,
Схема цепи
Средства
описания
Мощность в
цепи
переменного
тока
индуцированным электрическим полем (ЗСЭ:
Пропускает постоянный и переменный ток
i=Imsinωt
uL=Limωcosωt=UmSin(ωt+∏/2)
  Um  =ImωL=CωUm=ImXL
Индуктивное
сопротивление
Колебания силы тока  отстают
 на ½π от напряжения МОЩНОСТЬ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО
ТОКА
Средняя мощность за период: МОЩНОСТЬ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО
ТОКА
p=u∙i=Um∙sinωt∙Im∙cosωt=UmIm∙sinωt∙cosωt=ImU
m/2∙sin2ωt
Средняя мощность за период: p=u∙i=0 III.ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ РЕЗОНАНС В
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ
ПЕРЕМЕННОГО ТОКА
Сдвиг фаз
1

C
R

L
X
R

между колебаниями силы тока и напряжения:
tg



Полное сопротивление колебательного контура:
Z

2
R

X
2
Z

2
R


(
L

21
)

C
где X

X
L

X
C

реактивное сопротивление колебательного контура
Закон Ома для цепи переменного тока:
I

U
2
R


(
L

21
)

C
I
m

U
m
Z

U
m
2
R


(
L

21
)

C ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ РЕЗОНАНС -
явление резкого возрастания амплитуды вынужденных
колебаний тока в колебательном контуре, которое
происходит при совпадении частоты вынужденных
колебаний с собственной частотой колебательного контура

резонанснаячастота частота переменного тока прикоторой сила тока максимальна
(
,
)
 
0
собственнаячастота колебаний
U
mC

U
mL

I

L
m

I
m

C

Uрезонансное напряжение

U
Lm 
L
I
U
Cm

m
q
m
C
I
m

C


1
LC


0

file_name: ПЕРЕМЕННЫЙ ТОК.ЛЕОНЕНКО А.Н..ppt

intro: Презентация к уроку физики 11 класса по теме "Переменный ток" является составной частью комплекта презентаций по теме" ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ". Материал презентации содержит информацию  о переменном токе как примере вынужденных электромагнитных колебаний, об особенностях прохождения тока через R, L,C - цепи. резонансе в последовательной цепи переменного тока..


extracted_text:
ИГРА –ВИКТОРИНА
учитель обществознания    МАОУ «Школа № 139»
 г. Н.Новгорода
«ЧИТАЕМ
КОНСТИТУЦИЮ!?»
Автор: Казакова М.А. ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
ЗНАТЬ СВОИ ПРАВА И УМЕТЬ ЗА НИХ БОРОТЬСЯ
– ЗНАЧИТ БЫТЬ СИЛЬНЫМ!
УВАЖАТЬ ПРАВА ДРУГИХ – ЗНАЧИТ БЫТЬ
СПРАВЕДЛИВЫМ!
ЖИТЬ ПО ПРАВУ – ЗНАЧИТ ЖИТЬ В МИРЕ И
СОГЛАСИИ! ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
ПРОГРАММА:
1. Конкурстест: «Знатоки Конституции».
2. Конкурс « Закончи предложение»
 3. Конкурсигра: «Конституция в
ассоциациях».
4. Конкурспрактикум: «Конституция в
действии».
5. Подведение итогов.
5. Рефлексия. ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
Конкурстест «Знатоки Конституции»
№
1.
2.
3.
Вопрос
Президент РФ является главой: партии, государства,
правительства.
При вступлении в должность президент приносит народу:
присягу, обещание, клятву?
Президент РФ избирается на следующий срок: 3,4,5,6 лет?
Подписывает и обнародует федеральные законы: председатель
правительства, президент, председатель Госдумы?
Как называется парламент РФ: Госдума, Федеральное собрание,
Совет Федерации?
Госдума избирается на срок: 2, 3 ,4, 5 года?
Исполнительную власть в РФ осуществляет: Госдума,
правительство, президент?
Какой суд является высшим судебным органом по уголовным и
гражданским делам: Конституционный, Высший арбитражный,
Верховный суд РФ? ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
Конкурспроект  « Закончи предложение» Департамент образования администрации г. Липецка
МБОУ гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка
ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
Конкурсигра «Конституция в ассоциациях»
Предмет
Ключи от квартиры
Фотография
Книга
Письмо
Российский рубль
Кукла
Учебник русского языка
Таблетки
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
Из данных слов составьте предложение.
правам, Конституция РФ,
большую, человека,
гражданина, часть, и,
уделяет, своих, свободам,
положений, и. ИГРА –ВИКТОРИНА
            Быть истинным
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»
гражданином своей
страны можно только
хорошо зная свои
права и обязанности. ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»

description:
ИГРА –ВИКТОРИНА
«ЧИТАЕМ КОНСТИТУЦИЮ!?»

intro: Викторина мотивирует учащихся к изучению основного закона нашей страны.  К викторине  приложена презентация.До проведения викторины  для участников необходимо определить домашнее задание, связанное с изучением определённых глав Конституции либо провести  занятие- консультацию по материалам документа.Викторина рассчитана на 4 команды, состав команд 3-5- человек.

title: Внеурочное мероприятие «Читаем Конституцию?!» (игра-викторина) для обучающихся 11-х классов


extracted_text:
Урок 10/10
АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ
ВЕЩЕСТВА
§ 12  ОК6

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
СХОДСТВО:
Т
Е к<< Eр
Ж
Е к ≈ Eр
Е к>>Eр
Г
РАЗЛИЧИЯ:
расположение частиц
движение
взаимодействие АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
СХОДСТВО:   одинаковые молекулы
Т
Е к<< Eр
плавление
Ж
Е к ≈ Eр
парообразование
Г
Е к>>Eр
отвердевание
конденсация
РАЗЛИЧИЯ
расположение частиц
порядок
движение
взаимодействие
беспорядок
v↑ Ек ↑
 Е↓ р↓
Fвз

file_name: Агрегатные состояния вещества.ppt

intro: Презентация к уроку физики 8 класса по теме "Агрегатные состояния вещества"  является составной частью комплекта презентаций по теме"ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ". Материал презентации содержит информацию  об особенностях строения вещества в различных агрегатных состояниях, основная задача учителя на уроке сформировать представления учащихся о сходстве и различиях вещества в различных агрегатных состояниях.


extracted_text:
Урок 13/13
ПЛАВЛЕНИЕ(ОТВЕРДЕВАНИЕ)
§ 13,14,15  ОК7 У8(15)
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПЛАВЛЕНИЕ – переход вещества из твердого
состояния в жидкое
ПЛАВЛЕНИЕ
Т
Е к<< Eр
ЗСЭ:
Q пл = |Q отв|= mλ
Ж
Е к ≈ Eр
ОТВЕРДЕВАНИЕ (КРИСТАЛЛИЗАЦИЯ)
ОТВЕРДЕВАНИЕ – переход вещества из жидкого
состояния в твердое Температура плавления (t пл) – температура, при
которой вещество плавится
Во  время  плавления  (отвердевания)  кристаллического
вещества температура вещества остается постоянной. ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ ( ОТВЕРДЕВАНИЯ)
Температура плавления (t пл) – температура, при которой вещество плавится
tпл
0
t, ˚C
Т
Т+Ж
t пл = const
(разрушение КР)
Ж
t отв = const
(восстановление КР)
t,c КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ ДЛЯ ПЛАВЛЕНИЯ
ПЛАВЛЕНИЕ
Плавление кристаллического тела  идет с поглощением теплоты.
Кристаллизация сопровождается выделением теплоты.
ОТВЕРДЕВАНИЕ УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ (λ)-
СФВ, показывающая   какое количество теплоты необходимо
сообщить кристаллическому  телу  массой 1 кг для
превращения в жидкость  при температуре плавления ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ ( ОТВЕРДЕВАНИЯ)

file_name: Плавление (отвердевание).ppt

description: ГРАФИК ПЛАВЛЕНИЯ ( ОТВЕРДЕВАНИЯ)

intro: Презентация к уроку физики 8 класса по теме "Плавление (отвердевание) вещества" является составной частью комплекта презентаций по теме"ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ". Материал презентации содержит информацию о явлении плавление (отвердевание) вещества, условиях протекания, количественных характеристиках процесса и его графической интерпретации. Учитель имеет прекрасную возможность показать проявление закона сохранения энергии на примере взаимосвязи этих явлений.


extracted_text:
Народы
 Пермского края.
Татары. ИСТОРИЯ
Татаа́ры (самоназвание — тат. татар, tatar, мн. ч. татарлар,
tatarlar) — тюркский народ, живущий в центральных
областях европейской части России, в Поволжье, Приуралье,
в Сибири, Казахстане, Средней Азии, Синьцзяне и на
Дальнем Востоке.
Численность в России составляет 5310,6 тыс. человек—
3,72% населения России.Являются вторым по численности
народом в Российской Федерации после русских. Делятся на
три основные этнотерриториальные группы: татары волго-
уральские, сибирские и астраханские .Татары составляют
более половины населения Республики Татарстан. ИСТОРИЯ ЭТНОНИМА
Впервые этноним «татары» появился среди тюркских
племён, кочевавших в VI—IX веках к юго-востоку от
Байкала. В XIII веке с монголо-татарским нашествием
название «татары» стало известно в Европе. В XIII—XIV
веках оно было распространено на некоторые народы
Евразии, входившие в состав Золотой Орды. КУЛЬТУРА И БЫТ
Татары говорят на татарском языке кыпчакской
подгруппы тюркской группы алтайской семьи. Языки
(диалекты) сибирских татар обнаруживают определённую
близость к языку татар Поволжья и Приуралья.
Традиционным жилищем татар Среднего Поволжья и
Приуралья была срубная изба, отгороженная от улицы
забором. Внешний фасад украшался многоцветной
росписью. У астраханских татар, сохранивших некоторые
свои степные скотоводческие традиции, в качестве
летнего жилища бытовала юрта. НАЦИОНАЛЬНАЯ ОДЕЖДА
Одежда мужчин и женщин состояла из шаровар с
широким шагом и рубашки (у женщин дополнялась
вышитым нагрудником), на которую надевался
безрукавный камзол. Верхней одеждой служили
казакин, а зимой — стёганый бешмет или шуба.
Головной убор мужчин — тюбетейка, а поверх неё —
полусферическая шапка на меху или войлочная шляпа; у
женщин — вышитая бархатная шапочка (калфак) и
платок. Традиционная обувь — кожаные ичиги с мягкой
подошвой, вне дома на них надевали кожаные калоши.
Для костюма женщин было характерно обилие
металлических украшений. ПРАЗДНИКИ  И  ОБРЯДЫ
Как и у многих других народов обряды и праздники
татарского народа во многом зависели от
сельскохозяйственного цикла.
 Обряды и праздники проводимые до сева. Сабантуй
 Обряды, связанные с началом сева.
 Обряды и праздники проводимые после сева. Джиен
Помочи. Помощь при проведении особо трудных работ
Святки. Период зимнего солнцестояния. Нардуган
1 января. Новый год. Данный праздник встречался лишь
эпизодически.
 Масленица. Один из самых распространённых праздников у
кряшен.

file_name: Народы пермского края.татары.pptx

description:
Народы
 Пермского края.
Татары.

intro: Презентация "Народы Пермского края. Татары" предназначена для проведения классного часа, беседы, праздника, другого воспитательного мероприятия. Показана культура татарского народа: обычаи, традиции, быт, одежда и т.д. Подходит для любого возраста, т.к. все достаточно просто , понятно и наглядно. Можно дополнить другими слайдами.Презентация "Народы Пермского края. Татары"

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Воспитание активной гражданской позиции, уважения
к историческому и культурному прошлому и
настоящему России
Составитель: учитель истории
Уварова Л.В.
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н Гражданственность – нравственный принцип,
выражающий чувство любви к Родине,
    заботу о её интересах, готовность к её защите
    от врагов.
Патриотизм – преданность и любовь к своему
Отечеству, к своему народу.
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н СИСТЕМА
КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ
 Самостоятельный предмет регионального компонента
 «История родного края».
 Внеклассная работа – лекторий «Историческое краеведение»
• Цель  краеведческой работы – научить ребят любить,
уважать свой народ, землю, край, Родину.
• Формы занятий:
 проекты;
 рефераты;
 экскурсии;
 виртуальные путешествия;
     акции, приуроченные к знаменательным датам
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н МЕТОД ПРОЕКТА

    Проектная деятельность – это учебно –
познавательные приемы, которые позволяют
учащимся приобретать знания и умения в процессе
планирования и самостоятельного выполнения
определенных практических заданий с обязательным
представлением результатов.
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ПРОЕКТ «БЕЗМОЛВНЫЕ
СВИДЕТЕЛИ ВОЙНЫ»
П
ПРОЕКТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ
70-ЛЕТИЮ
ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЕ
Проблемные вопросы проекта:
 для чего человеку память?
 как экспонатыпредметы могут
изменить правду о войне?
 имеют ли право павшие в борьбе
с врагом на память о себе?
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЙ
 Презентации (слайды) об экспонатахпредметах Вов
  (что они «видели», что «рассказали»).
 Создание виртуального школьного музея «Почта поколений».
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ЭКСКУРСИЯ В
ИВАНОВСКИЙ ЗООПАРК
Экскурсия  –  это  коллективное
посещение
индивидуальное
или
достопримечательного места;
Экскурсия  –  это  поездка,
прогулка  с  образовательной,
научной,
или
увеселительной целью.
спортивной
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ЭКСКУРСИЯ В ЛИТЕРАТУРНО-
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ ИМЕНИ
К.Д. БАЛЬМОНТА
Экспозиция
«От Отечественной
до   Отечественной»
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ДЕКОРАТИВНО –
ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Мокрое валяние шерсти
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ДЕКОРАТИВНО –
ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Сухое
   валяние
шерсти
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ПАТРИОТИЧЕСКАЯ  АКЦИЯ
«Первая мировая: великая
и забытая»
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н ПАТРИОТИЧЕСКАЯ  АКЦИЯ
70 ЛЕТ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
.
http://nsportal.ru/polzyukova-olga-nikolaevna Ползюкова О.Н

title: Доклад на тему "Воспитание активной гражданской позиции, уважения к историческому прошлому и настоящему России


extracted_text:
Урок 1415/1415
ПАРООБРАЗОВАНИЕ
(КОНДЕНСАЦИЯ)
§ 16,17,18,19,20  ОК8
У9(5,7),10 (4,5,6аб)
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПАРООБРАЗОВАНИЕ – переход вещества из
жидкого состояния в газообразное
ИСПАРЕНИЕ
КИПЕНИЕ
Ж
Е к ≈ Eр
ЗСЭ:
Q пар = |Q кон|= mL
Г
Е к>>Eр
КОНДЕНСАЦИЯ – переход вещества из
газообразного  состояния в жидкое ИСПАРЕНИЕ-
П
Ж
«Энергичные»
 молекулы
улетают →U↓ → t˚ C↓
парообразование со
свободной поверхности
жидкости
Условия:
• E k>E p
• любая t ˚C
Зависит:
•  род Ж
• температура
• площадь поверхности Ж
• внешние условия (ветер) насыщенный
ПАР
ненасыщенный
 И = К
N =N↑
↓
динамическое равновесие
 И > К
N >N↑ ↓
ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА   содержание водяных
                                     паров в атмосфере ХАРАКТЕРИСТИКИ : Измерение влажности
Волосной гигрометр
Конденсационный
гигрометр
Психрометр КИПЕНИЕ-
парообразование со всего
объёма жидкости
пар
П
Ж
Условия:
• рп>рА
•  t =tкип  =Const
 бурление,
 очень много пара
Зависит:
•  род Ж
• наличие примесей
• внешнее давление
 ↑ ↓)
   (р
 ↑ ↓→ t кип

file_name: Парообразование(конденсация).ppt

description: ХАРАКТЕРИСТИКИ :

intro: Презентация к уроку физики 8 класса по теме "Парообразование (конденсация)" является составной частью комплекта презентаций по теме"ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ". Материал презентации содержит информацию о явлении парообразовании , его видах ( испарении и кипении) и их отличительных особенностях, условиях протекания, количественных характеристиках процесса и его графической интерпретации. Учитель имеет прекрасную возможность показать проявление закона сохранения энергии на примере взаимосвязи этих явлений.


extracted_text:
Факторы
размещения
отраслей
хозяйства
России
Свищ Ольга Николаевна
учитель биологии и географии
МБОУ «Вечерняя школа № 28» Топливноэнергетический комплекс.
Угольная промышленность
ТЭК представляет собой сложную межотраслевую систему добычи и переработки
топлива производства электроэнергии, их распределения, транспортировки и
доведения до потребителя. Он включает топливную промышленность и
электроэнергетику
70
50
30
200
2009
2010
2011
ТЭК – ведущий межотраслевой комплекс России
 он обеспечивает 27% ВВП (на 2015г.).
Продукция ТЭК является основной статьей экспорта России (около 63% в 2015г.) и
обеспечивает значительную часть валютных поступлений. Кроме того, ТЭК обеспечивает
развитие других отраслей хозяйства страны, обеспечивая их топливом и энергией Структура ТЭК Территориальное распределение запасов угля
России
Европейская
часть  18%
Урал
7%
Сибирь  64%
Дальний Восток
 12% Крупнейшие ТЭС и ГЭС
Костромская
Рефтинская
Сургутская
Усть-
Илимская
Братская
Красноярская
Саянская Атомные и альтернативные
электростанции
Кислогубская
ПЭС
АЭС
в Центральной России:
Курская, Смоленская,
Тверская,
Нововоронежская,
Ленинградская;
в Поволжье:
Балаковская, С.Кавказ:
Ростовская
(Волгодонская);
на Урале: Белоярская
им. И.В.Курчатова;
на Кольском
полуострове: Кольская
В восточном
макрорегионе -
Билибинская
Геотермаль
ные
станции

file_name: Факторы размещения отраслей хозяйства в РФ.pptx

description: Структура ТЭК

intro: Данный материал поможет при изучении темы отраслей хозяйства. Познакомит обучающихся с условиями и факторами их размещения, поможет дать оценку работы предприятий, формы их организаций, что является одним из важнейших вопросов экономической географии. Выделить этапы развития национальной экономики, формирует у учащихся экологическую культуру, активную гражданскую позицию.

title: Презентация по географии на тему "Факторы размещения отраслей хозяйства Российской Федерации" (8 класс)


extracted_text:
ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПОЭТОВ И ПИСАТЕЛЕЙ
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Актуальность исследования
Известно, что ХХI век – век
компьютеризации, информационных
технологий. Однако  сегодня в
российском обществе актуальна
проблема сохранения национальной
культуры, в том числе и культуры
родного края, актуальна проблема любви
к малой родине. Цель исследования:
    обогащение  сведениями  о  поэтах  и
области,
Волгоградской
писателях
воспевших  малую  родину;  поэтизация
неброской красоты волгоградской природы,
необходимая
для
формирования
у
школьников патриотического чувства. 1. Расширить  представление  о  поэтическом
Задачи:
мастерстве волгоградских авторов;
2. Провести исследование над использованием

средств  речевой  выразительности,
создающих  неповторимый  облик  малой
родины;

3.  Познакомиться  с  творчеством  местных
поэтов, с видами растений местной флоры,
воспетой    поэтами земляками. Гипотеза:  Является  ли  любовь  к  родному
краю  мировоззренческим стержнем поэтов  нашего
края?
  Методы исследования:
1.Теоретический  анализ специальной литературы по
проблеме исследования.
2.Метод эмпирического исследования – наблюдение. Ожидаемые результаты
1.Ознакомление
с
творчеством
поэтов
Волгоградской земли, воспевших её красоту.
2.  Более  успешное
  овладение  учащимися
основами  биологического  краеведения  с
помощью стихотворений поэтовземляков.
3. Воспитание любви к родному краю. Юлия   Кононова
Ненастье осень тихо сеет,
Но гдето отблеск золотой
Разбудит сердце и согреет
Полнеба мраморной плитой.
И унесёт кудато душу
Зароет, спрячет в облаках,
И я тогда увижу сушу
Всю в нежных полевых цветках. Степь
Царство вечной полыни,
Обиталище птиц.
За рекою и ныне
 Солнце падает ниц.
 И ночами так грустно
 Шепчет звёздам ковыль
 Про бескрайнюю пустынь
 И ожившую быль.
Отчий край № 2  2007 г. с. 74 Галина
Гридина
     Где камышинка над водой
дрожит, как поплавок,
я след впечатаю в седой
береговой песок.
За вздохом вдох, за шагом
шаг
и мир узришь иной,
что неотвязный гул в ушах
сменяет тишиной здесь шелковистая трава
растёт сквозь времена,
здесь мотыльки и дерева
имеют имена.
Калина, бражник, осокорь,
шиповник, барбарис
лепечут: «С музыкой не спорь,
доверься, растворись…» Яснымясна, светлымсветла
просодия стиха:
кипрей, лимонница, ветла,
боярышник, ольха…
названья все наперечёт
я занесу в тетрадь,
лишь тот, которую прочтёт,
с кем есть о чём молчать. Михаил
                   Зайцев
Когда в поле я вышел ясное
По утоптанной, ладной тропе,
То увидел маки красные.
Зазывающие к себе.
Как они хороши! Как ласкаются!
Но коснёшься рукой – от руки
Осыпаются, осыпаются
Алопурпурные лепестки.
А поодаль, обочиной пашни
На заросшей травой полосе
Незаметно грустили ромашки
О своей простоватой красе. Смотреть с любовью в небеса
  На божью благодать,
  Шагать полями и овса
  Рукою гладить гладь.
  И принимать душою свет,
  И видеть далеко.
  И по ступенькам зим и лет
  Шагать светло, легко
  И восходить на небеса,
  И взгляд с них устремлять
  На землю, полюшко овса,
  На божью благодать.
 «И вчера, и сейчас». Волгоград. 2006 г. Этот былинный цветок,
 Он потому и былинный.
 Что его жизни срок
 Длинныйпредлинный.
 Этот лазоревый цвет
 Знает: на белом свете
 Всё же печальнее нет
 Тайны о жизни и смерти.
 Греет своим теплом
 Всех проходящих,
 В будущем и былом
 Счастья не находящих.
 Помыслами высок,
 Всех принимает,
 Даже, что сам одинок,
Он понимает…
«Верста».  Волгоград. «Издатель» 2004 г. Юрий Кучумов
Милая, малая родина,
вот и вернулся я в срок.
Пыль, да ковыль, да смородина
вдоль твоих легких дорог.

Степь под колесами стелется,
словно линялый платок.
Белое облако пенится –
тушит горящий восток.

Помню, как детские родинки:
мама, сирень, сизари...
Ждут меня, милая родина,
светлые речки твои. Ночь и костер одинокий,
всплеск на вечерней воде,
свет от созвездий
далеких,
льющийся с неба ко мне.

словно улыбкою маминой
здесь я согрет глубоко.
Если ты, родина – малая,
что же тогда велико? Практическая значимость
Многие стихотворения могут стать основой
для внеклассного мероприятия по литературе
или  прекрасным  началом  любого  урока
краеведения,  на  материале  некоторых  из  них
можно  изучать  темы,  связанные  с  флорой
родного края. Выводы
В результате исследования мы обогатили  себя интересными сведениями о
волгоградских    поэтах,  выяснили,  какое  место  занимает  тема  природы  в
творчестве поэтов:
• вся земля Волгоградская наполнена стихами;
• поэзия родного края – удивительное путешествие по родной земле;
• природа малой родины дарит земную радость;
• любовь  к  отчему  краю  стимулирует  творческое  вдохновение,  становится
двигателем  интереса  к
  жизни  и  предметом  ярких  художественных
обобщений. СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПОЭТОВ И ПИСАТЕЛЕЙ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.pptx

description: СПАСИБО  ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Данная презентация была создана как отчет к исследованию по теме "Природа в произведениях поэтов и писателей Волгоградской области". Материал был представлен на НОУ. Эту презентацию можно использовать в качестве иллюстративного материала на уроках литературы и краеведения, биологии в 5 классе.

title: Презентация по литературе "Природа в произведениях поэтов и писателей Волгоградской области"


extracted_text:
Урок 1415/1415
ТЕПЛОЛВЫЕ ДВИГАТЕЛИ
§ 21, 22, 23,24  ОК9
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ НАЗВАНИЕ
ТЕПЛОВОЙ ДВИГАТЕЛЬ
НАЗНАЧЕНИЕ
УСТРОЙСТВО
ПРИНЦИП
ДЕЙСТВИЯ
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ -
устройства, в которых внутренняя энергия топлива
превращается в механическую энергию (ЗСЭ:
U E→ )
УСТРОЙСТВО:
НАГРЕВАТЕЛЬ
Q1 (ТОПЛИВО)
РАБОЧЕЕ
 ТЕЛО
(ПАР, ГАЗ)
ХОЛОДИЛЬНИК
Q2 (ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА)
A=Q1 Q2 ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ:
U→Е А→
↓
U окр. среда→Q
ТОПЛИВО
Q=mq
КПД:  η = ? ТЕПЛОВЫЕ
ДВИГАТЕЛИ
ДВС
ПАРОВЫЕ
 МАШИНЫ
ПАРОВЫЕ
ТУРБИНЫ
ГАЗОВЫЕ
ТУРБИНЫ
РЕАКТИВНЫЕ
ДВИГАТЕЛИ ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО
СГОРАНИЯ (ДВС) ПАРОВАЯ ТУРБИНА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ТЕПЛОВЫЕ
ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ
АВТОМОБИЛИ
ПРОБЛЕМЫ
ПУТИ РЕШЕНИЯ

file_name: Тепловые двигатели.ppt

description:
ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО
СГОРАНИЯ (ДВС)

description: ПАРОВАЯ ТУРБИНА

intro: Презентация к уроку физики 8 класса по теме "Тепловые двигатели" является составной частью комплекта презентаций по теме "ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ". Материал презентации содержит информацию о определении, устройстве ,принципе действия тепловых двигателей, о количественной характеристике КПД  и способах его повышения. Данная тема продолжается уроком проектом по теме "Автомобиль - друг или враг?, входе которого учащиеся более подробно рассматривают вопросы истории возникновения автомобиля, пользы автомобиля для человека и отрицательных проблем, связанных с эксплуатацией автомобиля.


extracted_text:
Урок 9
Азбука и
Новые модели предложений «Зимние
заботы»
Рассмотрите рисунок.
Послушайте текст и составьте
схему «Зимние
заботы»
Зимние заботы
Зимой птицам
голодно.
Дети сделали
кормушку.
На обед слетелись
птицы.
Они радостно клюют
зерно. «Зимние
заботы»
1.Как
называется
текст?
2.Как живётся
птицам
зимой?
3.Что сделали
дети  для
птиц.
4.Куда
слетелись
птицы? «Наши гости»
Рассмотрите рисунок.
Послушайте текст и составьте
схему «Наши гости»
Наши гости
Это красногрудый снегирь.
Рядом белокрылый
голубь.
У синицы грудка жёлтая.
Цвет пёрышек у воробьёв
неяркий. «Наши гости»
1.Как
называется
текст?
2.Кто из птиц
красногруды
й?
3.А
кто
белокры-
лый?
4.Какая
грудка
синицы?
у На обед слетелись
Слетелись птицы на
птицы.
обед.
Слетелись птицы на
обед.
Слова-помощники слов-названий предметов Составьте предложение по схеме. 1.Кот притаился в кресле.
2. Кот подглядывает за мышкой.
3. Кот спит на кресле.
4. Пушок затаился в кресле.
5. Мышка вылезла из норки.
6. Мышонок уставился на кота.
7. Мышь затаилась у щёлки.
Какие
использовали?
слова-помощники Рефлексия

file_name: Азбука 9 урок.pptx

description:
Урок 9
Азбука

description:
и
Новые модели предложений

description: Составьте предложение по схеме.

description: Рефлексия

intro: Презентация соответствует 9 уроку по курсу "Обучение грамоте и чтению" учебно-методического комплекса "Перспективная начальная школа". На уроке ученики по моделям составляют предложения. Учитель применяет как групповую так и индивидуальную работу с наборным полотном, выкладывают модель текста на наборном полотне, выполняют самопроверку.презентация

title: Презентация урока "Зимние заботы", "Наши гости". Слова-помощники", (1 класс, обучение чтению, ПНШ)


extracted_text:
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
ОГКООУ «Санаторная школа – интернат
ОГКООУ «Санаторная школа – интернат
ОГКООУ «Санаторная школа – интернат
ОГКООУ «Санаторная школа – интернат
Автор: учитель истории
Автор: учитель истории
Автор: учитель истории
Автор: учитель истории
Уварова Л.В.
Уварова Л.В.
Уварова Л.В.
Уварова Л.В. Цели урока
*  повторить и систематизировать знания по
*  повторить и систематизировать знания по
разделу «Древний Египет»;
разделу «Древний Египет»;
*  развивать навыки работы с понятийным
*  развивать навыки работы с понятийным
рядом, историческим временем и картой;
рядом, историческим временем и картой;
*  научить применять знания на практике,
*  научить применять знания на практике,
проявляя различные творческие
проявляя различные творческие
способности;
способности;
*  развивать у учащихся интерес к
*  развивать у учащихся интерес к
дальнейшему изучению Древней истории.
дальнейшему изучению Древней истории.
    ПОВТОРИТЕЛЬНО — ОБОБЩАЮЩИЙ

ПОВТОРИТЕЛЬНО — ОБОБЩАЮЩИЙ  УРОК
УРОК ПЛАН УРОКАПУТЕШЕСТВИЯ
1.1. Древний Египет.
Древний Египет.
2.2. Станция «Географическая».
Станция «Географическая».
3.3. Станция «Реставрация»
Станция «Реставрация»
4.4. Станция «Задачкино».
Станция «Задачкино».
5.5. Станция «Терминово».
Станция «Терминово».
6.6. Станция «Тестирование».
Станция «Тестирование».
7.7. Тайна загадочной двери.
Тайна загадочной двери. путешествие в древнее государство
Эта страна называется
Эта страна называется
________. Она расположена
________. Она расположена
вдоль полноводной реки
вдоль полноводной реки
____, которая впадает в
____, которая впадает в
___________  _____. Люди
___________  _____. Люди
этой страны занимаются
этой страны занимаются
__________. Чтобы попасть
__________. Чтобы попасть
в эту страну, воспользуйтесь
в эту страну, воспользуйтесь
картой.
картой. СТАНЦИЯ «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ» Станция «Реставрация» Станция «Задачкино»
ФИЗКУЛЬТМИНУТК
А
РЕШЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ЗАДАЧ Станция «Терминово»
МНОГО ТЕРМИНОВ
МНОГО ТЕРМИНОВ
МЫ ЗНАЕМ, КЛЮЧИ
МЫ ЗНАЕМ, КЛЮЧИ
БЫСТРО
БЫСТРО
ПОДБИРАЕМ!
ПОДБИРАЕМ! Станция «Тестирование»
Раз хлопок  два
Раз хлопок  два
хлопок, тест мы
хлопок, тест мы
знаем назубок
знаем назубок Ответы на тестовое задание
Пиктограмма
Пиктограмма
свиток
свиток
папирус
папирус
иероглиф
иероглиф
краски
краски
тростниковая
тростниковая
палочка
палочка
минеральные
минеральные заключение
 Чем интересна история Древнего Египта? Что больше
Чем интересна история Древнего Египта? Что больше
всего запомнилось или понравилось?
всего запомнилось или понравилось?
 Познакомились с культурой и религией древних египтян.
Познакомились с культурой и религией древних египтян.
 Рассмотрели географическое положение и
Рассмотрели географическое положение и
климатические условия Древнего государства.
климатические условия Древнего государства.
 Узнали об основных занятиях древних жителей Египта.
Узнали об основных занятиях древних жителей Египта.
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ДРЕВНЕЕ
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ДРЕВНЕЕ
ДВУРЕЧЬЕ»
ДВУРЕЧЬЕ»
Домашнее задание: разгадать кроссворд, ключевым
разгадать кроссворд, ключевым
Домашнее задание:
словом которого будет имя монаха, составившего
словом которого будет имя монаха, составившего
перечень фараонов всех династий
перечень фараонов всех династий Ребята, если у вас появилось
Ребята, если у вас появилось
желание ещё раз обратиться к
желание ещё раз обратиться к
истории Древнего Египта:
истории Древнего Египта:
Повторите §§§§ 612 учебника,
 612 учебника,
Повторите
обратитесь к карте «Египет»
обратитесь к карте «Египет»
в атласе
в атласе
Пройдите по ссылкам в сети Интернет:
Пройдите по ссылкам в сети Интернет:
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/?
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/search/?
text=&tg=&context=current&interface=pupil&class
text=&tg=&context=current&interface=pupil&class
%5B%5D=47&subject%5B%5D=20&rub_guid%5B
%5B%5D=47&subject%5B%5D=20&rub_guid%5B
%5D=79c2c7afe256493aa69d121ed46ac044
%5D=79c2c7afe256493aa69d121ed46ac044
Обратитесь к энциклопедии
Обратитесь к энциклопедии
издательства «Росмэн»
издательства «Росмэн»

description: СТАНЦИЯ «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ»

description: Станция «Реставрация»

title: Открытый урок «Путешествие в Древний Египет»


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
«Помарская средняя общеобразовательная школа»
Исследовательская работа
Автор: Малышева Вера,
обучающаяся 2 класса
МОУ «Помарская СОШ»
Руководитель: Федорова Л.В.,
учитель начальных классов
Помары, 2016 Быть здоровым – это классно!
Чувствовать себя прекрасно.
Каждый день и каждый час
Может  каждый  ведь из нас. Плавание  –  одно  из  эффективных  средств  закаливания
человека,
стойких
гигиенических навыков.
способствующее
формированию

          Для  нас  эта  тема  актуальна,  потому  что  современный
человек  мало  двигается,    т.к.  его  труд  на  производстве
заменяется  специальной  техникой.  Развиваются  средства
транспорта,  а  телевидение  и  компьютеры  не  желают
отпускать от своего экрана.
        Все  это  ведет  к  недостаточной    физической  нагрузке,  а,
значит, к болезням. выявление роли плавания как одного из лучших средств для
укрепления и закаливания организма.
1.Изучить и проанализировать научную  литературу.
2. Выяснить какую пользу приносит плавание.
3.Оформить презентацию.
4.Создать буклет  о способах плавания.
5.Рассказать  одноклассникам  о  плавании  как  средстве
сохранения и укрепления здоровья. у к р е п л е н и я
и
с р е д с т в
л у ч ш и х
и з

п л а в а н и е
о д н о
к а к
з а к а л и в а н и я   о р г а н и з м а
п л а в а н и е
1 . А н к е т и р о в а н и е
2 . Н а б л ю д е н и е
3 . И н т е р в ь ю и р о в а н и е
4 . А н а л и з
  п о л у ч е н н ы х   р е з у л ь т а т о в плавание  не  только  удовольствие,  но  огромная
польза для  укрепления  здоровья. Спортивное плавание зародилось на
рубеже 1516 веков. Первые
соревнования  по плаванию были
проведены в 1515 году в Венеции.
В 1538 году в Дании была издана первая
книга, посвященная плаванию.
В 1896 году прошли первые Олимпийские
игры в Афинах, в программу которых
было включено плавание(«вольным
стилем»), и с тех пор плавание всегда
входит в олимпийскую программу.
Первоначально соревнования были
мужскими, женские дисциплины
появились на летних олимпийских играх
1912 u/ в Стокгольме.
Древние бассейны Александр Попов
Владимир Сальников
(слева)
Галина Презуменщикова Кроль – наиболее распространенный классический стиль плавания.
Минимум движений – максимум эффективности. То есть,
выбранный участок водного пути нужно проплыть, совершив как
можно меньше гребков. В среднем это один гребок (взмах рукой) на
отрезок пути равный метру. Плавание на спине – лежа на спине, пловец совершает
гребки руками и толчки ногами. Брасс – плавание на груди, во время которого совершаются
симметричные движения конечностей в горизонтальной
плоскости. При этом плечи должны быть параллельны воде, руки
подводятся к телу под водой, движения конечностей согласованы. Баттерфляй – плавание на груди, отличительной чертой которого
является одновременный гребок руками с их последующим выносом
из воды, при этом ноги двигаются так же , как и во время брасса.
Баттерфляй требует определенной предварительной подготовки, силы
рук. Анализируя результаты нашего анкетирования видно,
что в нашей школе дети не занимаются плаванием,
мало знают о плавании и пользе плавания. Главный врач
Помарской
врачебной
амбулатории
Пономарева Елена
Викторовна

 Увеличивается
деформация грудной
клетки (плохое дыхание,
легкие плохо работают,
сколиоз.
ребра в бездействии, живот
втягивается, килевидная
грудная клетка);
продольное плоскостопие; 1 .Закаливание.
2. Улучшение трофики (питание
тканей) при опорно –
двигательных заболеваниях;
3. При остеохондрозе, артрите;
4. Улучшение костной основы
( вымывание ненужных солей);
5. Вытягивание и выпрямление тела
человека (т.е. улучшается
двигательная система);
6. Улучшается зрение. • Занятия должны проводиться
регулярно, иначе достигнутый
эффект закаливания будет
снижаться;
• Не допустим большой перепад
температур, в результате
которого есть большая
вероятность простудиться;
• Необходимо увеличивать занятие
по времени в зависимости от
приобретенных навыков. 1. Плавать следует с пустым желудком.
2. Плавать следует в купальном костюме, плотно
прилегающим к телу .
3. Резиновая шапочка на голове надевается для
защиты корней волос от расшатывания потоками
воды.
4. Прежде чем нырять в бассейн ,нужно принять
теплый душ. 1.Плавание  активизирует    деятельность  всех
органов и систем;
          2.Положительно  сказывается  на  росте  и  развитии
детского организма;
    3.Формирует нравственные качества человека. • Многие ребята, из числа опрошенных, занимаются
спортом, и  хотели бы заниматься плаванием, но в
нашей местности мало бассейнов.
• Ребята, которые занимаются спортом, практически
не болеют простудными заболеваниями,
дисциплинированы в учебе,  умеют  правильно
распределять свое время. Работа имеет практическое значение , так как может быть
использована на уроках  самопознания, познания мира, при
проведении внеклассных мероприятий по данной теме. •А. Зеленяев «Плавание»  Самара, 2008
•Н. Ж. Булгакова «Плавание»  Москва, 2005
•Н. А. Фомин «Физиология человека»  Москва,
 1982
•П. Мэйсон, Дж. Дрюэт «Плавание. Спорт для
 начинающих, 2002
•В. И. Фонарев «Справочник по детской
лечебной физкультуре»  Москва, 1983
http://www.flashpoint.ru/threads/А
нимацияплавания.26255/

file_name: Плавание.ppt

intro: Презентация к исследовательской работе "Полезно ли плавание для здоровья?" Автор знакомит с историей возникновения плавания,  видами, стилями. Даны рекомендации по основным правилам плавания и правилам закаливания, интервью с главным врачом - педиатром Помарской амбулатории, также тренером бассейна "Жемчужина". Быть здоровым - это классно!Презентация к исследовательской работе.

title: Презентация "Полезно ли плавание для здоровья?"


extracted_text:
Урок 11 Азбука загадка
Чёрные птички
На каждой
страничке,
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает. загадка
Чёрные птички
На каждой
страничке,
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает.
буквы буква
под
ударение
м
слов
о
звук Рефлексия

file_name: Азбука 10-11 урок.pptx

description: Урок 11 Азбука

description:
буква
под
ударение
м
слов
о
звук

description: Рефлексия

intro: Презентация соответствует 10-11 урокам по курсу "Обучение грамоте и чтению" учебно-методического комплекса "Перспективная начальная школа". На уроке ученики  знакомятся с понятием звук и буква.  Первое знакомство со звуком [а], буквой А, а. Узнают, как разделить слово-прямоугольник на части, что в слове обозначает кружок, как найти место для кружка, что обозначает буква в рамочке-квадратике.презентация

title: Презентация урока "Звук [а], буква А, а" (1 класс, обучение чтению, ПНШ)


extracted_text:
Big Ben
Performed: 2 course, group “G”
Nursing affair
Cherabaeva Anna Big Ben is the name of
the great bell on the
clock situated in the
northern part of the
Palace of
Westminster in
London. The official
name  "Clock Tower,
Palace of
Westminster," as it is
called the "Tower of
St. Stephen ' Big Ben  it's the largest
foursided clock with
the bells and the third
highest clock tower in
the world. In May
2009, celebrated its
on May 31).
clock 150th
anniversary (watch for
the first time brought Although that the tower is one of the world's most popular
sights available inside it closed to the public for safety
reasons, although from time to time the press and
various important persons have access. However, there
is no elevator in the tower, or other lifts, so those who
had access, must overcome the 334 limestone steps to
climb to the top. The English
built a tower
and clock in
1858. At four
o'clock dial
and 5 bells. The dials are large enough and for some time Big
Ben was the biggest foursided clock in the
world, but the record was broken clock tower
AllenBradley Clock are known for
their reliability. By
designers were the
lawyer and
watchmaker
Edmund Beckett
Denison, amateur
and George Airy,
Astronomer Royal. Fiveton clock mechanism is checked several
times throughout the day. It is interesting that the
accuracy of the monitor with coinspenny, and
what is not normal, and only produced until
1971. Watchmakers to add or remove a coin
from swinging back and forth a huge pendulum.
Such procedure ensures precision and Big Ben. Fight these hours can
be heard at the
beginning of each
hour on the radio
BBC, and on the night
of December 31 to
January 1 first strike
is Big Ben has
officially announced
the beginning of the
new year in the world. • The main bell, largest bell in the tower, officially
called the Great Bell, this is Big Ben. Nicknamed
Big Ben is
still a
subject of
much
debate. • There is a legend according to which the bell is
called Big Ben after the main authorized to carry
out the work  Sir Benzhdamina Hall. According
to another theory of the origin of the name can
be associated with the name of heavyweight
boxer Benzhdamina County. There is also a
version that originally had a bell to call Victoria
or Royal Victoria Thank you for your
attention!

file_name: Big Ben.ppt

description:
Thank you for your
attention!

intro:
Презентация по английскому языку по теме: Big Ben (5-6 класс, английский язык).
Презентация на английском языке, может быть использована, когда проходим тему  - Достопримечательности Лондона.
Big Ben is the name of the great bell on the clock situated in the northern part of the Palace of Westminster in London. The official name - "Clock Tower, Palace of Westminster," as it is called the "Tower of St. Stephen 'Презентация по английскому языку по теме: Big Ben (5-6 класс, английский язык)


extracted_text:
Зимняя прогулка
“Снежинки
валентинки”
Составитель: учитель истории Уварова Л.В. ПЛАН КЛАССНОГО ЧАСА – ПРОГУЛКИ
I ЭТАП ПРОГУЛКИ «В царство зимы»
II ЭТАП ПРОГУЛКИ «Художественное
творчество»
III ЭТАП ПРОГУЛКИ «Праздничная
фотосессия» «В ЦАРСТВО ЗИМЫ» «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО ПРАВИЛА ДРУЖБЫ
-ПОМОГАЙ ТОВАРИЩУ;
- ДЕЛИСЬ С ТОВАРИЩАМИ;
- ОСТАНОВИ ТОВАРИЩА, ЕСЛИ ОН
ДЕЛАЕТ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ; ЕСЛИ
ДРУГ НЕ ПРАВ, СКАЖИ ЕМУ ОБ
ЭТОМ;
- НЕ ССОРЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ;
- НЕ ЗАЗНАВАЙСЯ;
- НЕ ЗАВИДУЙ; ЕСЛИ ПОСТУПИЛ
ПЛОХО, НЕ СТЕСНЯЙСЯ В ЭТОМ
ПРИЗНАТЬСЯ;
- УМЕЙ ПРИНЯТЬ ПОМОЩЬ,
СОВЕТЫ И ЗАМЕЧАНИЯ ОТ ДРУГИХ
РЕБЯТ. «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ» «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ» «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ» «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ» Источники:
Фон:
http://beyondimaginat.beon.ru/tag
/%C7%E8%EC%E0/
Снежинка:
http://www.liveinternet.ru/t
ags/%C2%FB%F0%E5%E7%E0%F2%FC
+%F1%ED%E5%E6%E8%ED%EA%F3+%C
E%CD%CB%C0%C9%CD!/

description: «В ЦАРСТВО ЗИМЫ»

description: «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

description: «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

description: «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

description: «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ»

description: «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ»

description: «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ»

description: «ПРАЗДНИЧНАЯ ФОТОСЕССИЯ»

intro:
I ЭТАП ПРОГУЛКИ «В царство зимы»
II ЭТАП ПРОГУЛКИ «Художественное творчество»
III ЭТАП ПРОГУЛКИ «Праздничная фотосессия»
ПРАВИЛА ДРУЖБЫ:
ПОМОГАЙ ТОВАРИЩУ;
 ДЕЛИСЬ С ТОВАРИЩАМИ;
 ОСТАНОВИ ТОВАРИЩА, ЕСЛИ ОН ДЕЛАЕТ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ; ЕСЛИ ДРУГ НЕ ПРАВ, СКАЖИ ЕМУ ОБ ЭТОМ;
 НЕ ССОРЬСЯ С ДРУЗЬЯМИ;
 НЕ ЗАЗНАВАЙСЯ;
 НЕ ЗАВИДУЙ; ЕСЛИ ПОСТУПИЛ ПЛОХО, НЕ СТЕСНЯЙСЯ В ЭТОМ ПРИЗНАТЬСЯ;
 УМЕЙ ПРИНЯТЬ ПОМОЩЬ, СОВЕТЫ И ЗАМЕЧАНИЯ ОТ ДРУГИХ РЕБЯТ.Зимняя прогулка "Снежинки-валентинки"

классное руководство

group: Педагогика

title: Зимняя прогулка "Снежинки-валентинки"


extracted_text:
Урок 13 Азбука Громко прозвенел
звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на
макушке.
Глазки хорошо
открыты.
Слушаем,
запоминаем,
Ни минутки не Загадка
В этой букве нет
углов
И она бы
укатилась,
Если масса
разных слов
Без нее бы
обходилась! Загадка
В этой букве нет
углов
И она бы
укатилась,
Если масса
разных слов
Без нее бы
обходилась! Послушайте и доскажите
словечко
Все деревья
облетают,
Неохотно льдинки
тают,
Всё бледнее неба
просинь,
Потому что это .... Послушайте и доскажите
словечко
Все деревья
облетают,
Неохотно льдинки
тают,
Всё бледнее неба
просинь,
Потому что это ....
(Осень) О какой работе в нашей речи выполняет
звук [о]?
 Я думаю что?
Я думаю- О!
Хожу, гляжу,
удивляюсь.
 Эмма Мошковская Тема урока:
Буква О Составьте схему предложения
На грядке растут

огурцы. Составьте схему предложения
На грядке растут

огурцы. Рефлексия

file_name: Азбука 13урок.pptx

description: Урок 13 Азбука

description:
Тема урока:
Буква О

description: Рефлексия

intro: презентация

title: Презентация урока "Звук [о], буквы О, о", (1 класс, обучение чтению, ПНШ)


extracted_text:
Урок 14 Азбука Громко прозвенел
звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на
макушке.
Глазки хорошо
открыты.
Слушаем,
запоминаем,
Ни минутки не Загадка
Куда ведёт
подземный ход?
Об этом знает
только … Загадка
Куда ведёт
подземный ход?
Об этом знает
только крот Почему именно
 эти предметы
нарисованы?
Запишите
 модели слов Поиграем со
словами
[а]     [о] [а]
Бак, вал, зал,
зайка, зван, знай,
майка, край, май,
пай, нас, Марс,
Саня, сайка, рай,
стайка, стал, стан,
стая, храм
[о] Какую роль
играют звуки
в нашей
речи? Звуки в речи
играют важную
роль: они
«различают»
смысл слова
майка мойка
Марс
морс Составьте предложение
со словом
КРОТ (в паре)
Представьте его в
  виде модели Рефлексия

file_name: Азбука 14 урок.pptx

description: Урок 14 Азбука

description:
Поиграем со
словами
[а]     [о]

description:
Какую роль
играют звуки
в нашей
речи?

description: Рефлексия


extracted_text:
BRIGHTON
Modern life in Brighton.
The 2-nd course BRIGHTON – A FINE PLACE FOR STUDENTS.
SHELTERED TWO UNIVERSITIES, BRIGHTON HAS
ALL DELIGHTS OF A PROSPERING
COSMOPOLITAN CITY – THEATERS, MUSEUMS,
ART GALLERIES, FAVOURITE VACATION SPOTS
AND THE BIG VARIETY OF SHOPS AND
RESTAURANTS. THIS CITY IS SURPRISINGLY
POPULAR AS IN INHABITANTS, AND ITS
VISITORS FOR WHOM IN A CITY VARIOUS
CULTURAL AND SPORTS ACTIONS WITHIN ALL
YEAR WILL BE ORGANIZED.
BRIGHTON – A FAVORITE SEASIDE CITY IN THE
SOUTH OF ENGLAND ROUND WHICH YOU WILL
FIND AMAZING BEAUTY RURAL LANDSCAPES,
AND FOR THOSE WHO WILL WANT TO
INVESTIGATE ENGLAND AND FURTHER, LONDON
WITH ALL ITS UNCOUNTABLE SIGHTS LESS
THAN IN AN HOUR OF DRIVING BY TRAIN. THOUSAND PEOPLE COME TO BRIGHTON TO LOOK AT
HUNDREDS VARIOUS ACTIONS OF THE ANNUAL FESTIVAL
SPENT WITHIN THREE MAY WEEKS. AT ANY MOST EXACTING
TASTES WILL BE WHAT TO LOOK – BEGINNING FROM MODERN
DANCE AND A COMEDY, AND FINISHING AN OPERA,
EXHIBITIONS, PERFORMANCE OF CIRCUS ACTORS AND
THEATRICAL PERFORMANCES IN THE OPEN AIR. ON RESPONSES OF TOURISTS, AT RESTAURANTS OF BRIGHTON PREPARE IT
IS VERY TASTY; ESPECIALLY LOCAL MEAL WILL BE PLEASANT TO VEGETARIANS
AND ADMIRERS OF SEAFOOD DISHES. AND, OF COURSE, IT IS IMPOSSIBLE TO
PRESENT THE BRITISH CITY WITHOUT PUBS WITH TRADITIONAL BEER.
IN BRIGHTON IT IS A LOT OF SHOPS AND BRANCHES OF THE MAIN
DEPARTMENT STORES OF THE COUNTRY. TO BUY MEMORABLE GIFTS LEJNZ
WHO REPRESENTS A NETWORK OF FOOT STREETS WITH A LARGE QUANTITY
ANTIQUARIAN, BOOK AND GIFT SHOPS IS POSSIBLE IN A QUARTER. LONDONERS STILL PREFER TO SPEND DAYS OFF ON OLD-FASHIONED RESORTS ON SEACOAST. QUAYS
OF THEIR FAVORITE RESORT PLACES (THE BEST IT IS POSSIBLE TO REACH ALL BY TRAIN),
UNFORTUNATELY, NOW IN UNATTRACTIVE ENOUGH KIND THOUGH ATTEMPTS TO PUT THEM IN
ORDER BECOME. FOR EXAMPLE, PLANS OF RESTORATION OF THE WESTERN PIER IN BRIGHTON
(BRIGHTON) ARE DEVELOPED. EXCEPT A BEACH IN BRIGHTON THERE ARE VERY QUITE GOOD SHOPS
AND BRANCHES OF THE MAIN DEPARTMENT STORES OF THE COUNTRY. IN A CITY THE WHOLE
NETWORK OF THE FOOT STREETS NAMED LEJNZ (THE LANES), WHERE COUNTLESS MULTITUDES
ANTIQUARIAN, BOOK AND GIFT SHOPS. Thank you for attention.

description: Thank you for attention.

intro:
Презентация по английскому языку по теме: Brighton
In Brighton it is a lot of shops and branches of the main department stores of the country. To buy memorable gifts Lejnz who represents a network of foot streets with a large quantity antiquarian, book and gift shops is possible in a quarter.Презентация по английскому языку по теме: Brighton


extracted_text: Эдинбург  Эдинбургский замок (Edinburgh Castle).Он является самым главным «объектом» туристов, так как он – самый известный замок в Шотландии с очень богатой историей. С башен замка можно созерцать всю панораму города и его окрестностей. Когда находишься в одной из башен, то невольно начинаешь представлять себя участником войны за независимость. Ведь в то время замок являлся самым центром сопротивления. Старейшая часть замка – часовня Маргарет XII в. Сейчас замке никто не проживает, и его превратили в музей, в котором выставлены сокровища шотландской короны. Рядом с Эдинбургским замком находится аббатство и дворец Холируд. Согласно легенде, в 1128 году король Давид I, сын Малькольма Кэнмора и Св. Маргариты, охотился в этих местах и однажды, его лошадь была напугана ниоткуда взявшимся большим оленем, Давид упал на землю и оказался в большой опасности. Отчаявшись, он схватил оленя за рога, и когда животное собиралось пронзить короля - Рога чудным образом превратились в Распятие, и в ту ночь Давид зарекся возвести на этом месте Аббатство посвященное Кресту. дворец Холируд.  Изначально дворец Холируд был домом для гостей при Аббатстве Холируд. Он же был королевской резиденцией в различные времена, начиная с XVI в., и до наших времен остается официальной резиденцией короны в Шотландии. Доступ туда очень ограничен. Для туристов доступны только некоторые покои, также можно прогуляться по некоторой части прилегающей территории и руинам аббатства. Рядом с Эдинбургским Замком находится Шотландский Центр Наследия Виски. Здесь все желающие могут узнать обо всех тонкостях приготовления виски, дегустировать и купить более ста сортов. Шотландский Центр Наследия Виски.  Старый Город расположен на склонах горы, на узких крутых улочках находятся башнеобразные дома из камня, выстой до 12 этажей.Главные достопримечательности Старого города - это Собор Сент-Джайлс (Хай-Керк, 15 век), Городская палата (1761 г.), Парламент (1632-39 гг.), Морей-хаус (17 в.), Национальная библиотека Шотландии, Джон Нокс-хаус (начало 16 в.).Собор Сент-Джайлс  В Старом городе находиться несметное количество магазинов и бутиков, где можно найти все, чего душа пожелает, от виски до традиционной одежды. Здесь же расположены галереи, антикварные лавки, отели, рестораны. Так же здесь есть 20 исторических сооружений, которые находятся  в частной собственности. Рядом с собором находится Часовня Чертополоха, она была построена между 1909 и 1911 годами в честь рыцарей Самого Старинного и Самого Достойного Ордена Чертополоха. Именно по образцу этого ордена Петр I основал орден Св. Андрея Первозванного. Национальная Шотландская галерея – это одна из лучших галерей во всей Британии. Там собраны лучшие образцы классической европейской живописи,  также в галереи присутствую и собрание шотландских мастеров. Там представлены Рембрандт, Тинторетто, Клод Лоррен, Тициан, Пуссен, Я. Рейнольдс, Гейнсборо, Шарден, Канова и многие другие. Также есть работы и французских импрессионистов.Национальная Шотландская галерея  Шотландская Национальная Портретная Галерея – истинные поклонники искусства просто обязаны ее посетить, да и любому туристу здесь будет интересно. Шотландская Национальная Галерея Современного Искусства. Здесь собраны произведения таких известных мастеров, как Пикассо, Матисс, Брак, Деллани, а также многих и других, не менее известных, художников. Музей Хантли-Хаус - это главный музей истории Эдинбурга, он размещен в городском доме графа Хантли. Музей Шотландии – это, относительно, новая достопримечательность в историческом Старом Городе. В нем представлены богатые национальные галереи - вся история Шотландии: ее земля, люди и их достижения, начиная от доисторического времени, до достижений 20-го столетия. Вход в Музей Шотландии бесплатный. Gregorian House, Charlotte Sq. Также очень популярный среди туристов музей. Здесь Вас в каждом зале поджидают милые дамы, всегда готовые рассказать вам об истории этого дома и его владельцев. В подвале вам с удовольствием продемонстрирую фильм.Есть еще два интересных музея, это - Музей Истории Человека и Коллекция Клавишных Инструментов. Королевская миля – это территория, которая начинается от Эдинбургского замка и тянется до дворца Холируд, хотя в действительности это расстояние на много больше чем одна миля. Даниель Дефо писал, что это «самая большая, самая длинная и красивейшая улица во всем Мире». На ней расположено огромное количество магазинов и сувенирных лавочек, в которых можно приобрести любые шотландские сувениры. Королевская миля также славится своими зданиями, эта улица, буквально, «напичкана» необычайными строениями, включая многоквартирные дома, которые сдаются в аренду, многие из них датируются 15-м веком. Calton Hill. Это тоже очень знаменитое место в Эдинбурге, оно замечательно тем, что здесь на относительно малой территории собрано сразу несколько памятников архитектуры, каждый из которых имеет свою богатую историю. Здесь расположены памятник адмиралу Нельсону, Национальный Монумент, а также целых две обсерватории (на сегодняшний день одна из обсерваторий превращена в музей, но вторая все еще работает).Центром ночной жизни Эдинбурга можно назвать Зеленый рынок, с его большим количеством ресторанов и пабов. Когда-то на этом месте располагался городской рынок, со всеми его атрибутами, там даже было место общественной казни.

alt: Эдинбург

description: Эдинбург

alt: Эдинбургский замок (Edinburgh Castle)

description:
Эдинбургский замок (Edinburgh Castle).

Он является самым главным «объектом» туристов, так как он – самый известный замок в Шотландии с очень богатой историей. С башен замка можно созерцать всю панораму города и его окрестностей. Когда находишься в одной из башен, то невольно начинаешь представлять себя участником войны за независимость. Ведь в то время замок являлся самым центром сопротивления. Старейшая часть замка – часовня Маргарет XII в. Сейчас замке никто не проживает, и его превратили в музей, в котором выставлены сокровища шотландской короны.

alt: Рядом с Эдинбургским Замком находится

description:
Старый Город расположен на склонах горы, на узких крутых улочках находятся башнеобразные дома из камня, выстой до 12 этажей.Главные достопримечательности Старого города - это Собор Сент-Джайлс (Хай-Керк, 15 век), Городская палата (1761 г.), Парламент (1632-39 гг.), Морей-хаус (17 в.), Национальная библиотека Шотландии, Джон Нокс-хаус (начало 16 в.).

Собор Сент-Джайлс

description:
Национальная Шотландская галерея – это одна из лучших галерей во всей Британии. Там собраны лучшие образцы классической европейской живописи,  также в галереи присутствую и собрание шотландских мастеров. Там представлены Рембрандт, Тинторетто, Клод Лоррен, Тициан, Пуссен, Я. Рейнольдс, Гейнсборо, Шарден, Канова и многие другие. Также есть работы и французских импрессионистов.

Национальная Шотландская галерея

alt: Шотландская Национальная Портретная

alt: Шотландская Национальная Галерея

alt: Gregorian House, Charlotte Sq

intro:
Презентация на английском языке по теме: "Эдинбург"
Он является самым главным «объектом» туристов, так как он – самый известный замок в Шотландии с очень богатой историей. С башен замка можно созерцать всю панораму города и его окрестностей. Когда находишься в одной из башен, то невольно начинаешь представлять себя участником войны за независимость. Ведь в то время замок являлся самым центром сопротивления. Старейшая часть замка – часовня Маргарет XII в. Сейчас замке никто не проживает, и его превратили в музей, в котором выставлены сокровища шотландской короны.Презентация на английском языке по теме: "Эдинбург"