extracted_text:
HSB
СMYK
КОДИРОВАНИЕ
ГРАФИКИ
RGB
LAB 1
РАСТР.
ФОРМИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЖЕНИЯ 1.  Растр. Формирование изображения
Изображение на экране монитора,
телевизора или напечатанное
принтером на листе бумаги кажется нам
непрерывным, сплошным.
Однако это не так!
Изображение  состоит  из  отдельных  светящихся  или
отражающих точек, т.е. оно дискретизировано.
В  этом  можно  убедиться,  если  близко  посмотреть  на
экран  телевизора  :  изображение  состоит  из  отдельных
светящихся точек красного, зеленого и синего цветов.
мозаика точек люминофора
на экране монитора, телевизора 1.  Растр. Формирование изображения
Соседние точки люминофора красного, зеленого и
синего цветов образуют триаду точек, которая
воспринимается нами как одна точка, цвет которой
зависит от интенсивности составляющих цветов (RGB)
триада точек
                       на
экране
фрагмент экрана

монитора из
нескольких
триад
При формировании изображения на экране используются
свойства  нашего зрения:
1. Объекты, имеющие малое угловое разрешение, глаз
не различает – они сливаются в один объект
2. Инертность зрения – глаз не успевает различить
отдельные объекты, если они ”мелькают” перед
глазами с частотой свыше 20 Гц (больше 20
объектов в секунду) 1. Растр. Формирование изображения
Формирование изображения на экране
Модулированный
электронный луч
очень быстро
пробегает экран
монитора, формируя
один кадр
линии, создающие изображение
линии обратного хода (погашены) Формирование одного кадра на экране кинескопа (замедлено)
В секунду меняется 50-100 кадров, создавая эффект непрерывного движения 1. Растр. Формирование изображения
Таким образом, изображение на экране дискретизировано,
т.е. разбито на отдельные маленькие участки – пиксели,
совокупность которых образует растр.
аналоговый сигнал
ДИСКРЕТИЗАЦИЯ (оцифровка сигнала)
цифровой сигнал 2
РАСТРОВАЯ
ГРАФИКА 2.  Растровая графика
Растр – это совокупность отдельных элементов изображения
(пикселей), каждый из которых содержит усредненные
значения цвета и яркости маленькой части изображения
(цветная мозаика пикселей)
Растровая графика – построение изображений на основе
массива пикселей, каждому из которых присваивается свой
цветовой код
ПРЕИМУЩЕСТВА РАСТРОВОЙ ГРАФИКИ :
- очень высокое качество изображения, близкое к
реальному
- огромная цветовая гамма
- простота вывода изображения на монитор и принтер 2.  Растровая графика
НЕДОСТАТКИ РАСТРОВОЙ ГРАФИКИ :
- очень большой размер графического файла (независимо
от наполнения изображения объектами), т.к. кодируется
каждый пиксель
- масштабирование (пикселизация) – при сильном
увеличении отдельные пиксели становятся различимыми
- видимое ”исчезновение” мелких деталей при
уменьшении изображения
эффект пикселизации при увеличении изображения 2:  Растровая графика
РАСТРОВЫЕ ГРАФИЧЕСКИЕ РЕДАКТОРЫ :
Существует много программ для обработки растровой
графики, начиная от простого Paint до мощного и
многофункционального Adobe Photoshop
-
 Adobe
ImageReady
 PhotoPaint
 Painter
 Image 2000
 MS PhotoEditor
 Animation Shop
-
-
-
-
-
     и другие 3
СХЕМЫ
ЦВЕТООБРАЗОВАНИЯ 3. Схемы цветообразования
 МОДЕЛИ
ЦВЕТООБРАЗОВАНИЯ
 RGB
CMYK
HSB
LAB
Модель основана
на сложении трех
основных
излучающих цветов
RED – красный
GREEN – зеленый
BLUE – синий
АДДИТТИВНАЯ
МОДЕЛЬ
Модель основана
на вычитании трех
основных
отраженных
цветов
CIAN - голубой
MAGENTA –
пурпурный
YELLOW – желтый
blacK -черный
СУБТРАКТИВНАЯ
МОДЕЛЬ
Модель
основана на
особенностях
восприятия
глазом цветов
и оттенков
HUE –
цветовой тон
SATURATION –
насыщенность
BRIGHTNESS -
яркость
      Аппаратно –
независимая
модель,
соответствующая
особенностям
человеческого
зрения

 - Яркость
 - Хроматические
параметры:
  а – от зеленого до
красного
  b – от синего до
желтого 3. Схемы цветообразования
 МОДЕЛЬ  RGB
   Эта модель описывает излучаемые цвета.
 Она основана на трёх основных (базовых) цветах:
 красный (Red), зелёный (Green) и синий (Blue) и
 является трехканальной
 Остальные цвета получаются сочетанием базовых
 В компьютере каждый канал кодируется одним байтом, т.е.
каждый базовый цвет может принимать значения от 0 до
255 (в десятичной) или от 00 до FF (в шестнадцатеричной)
- пространственное
представление модели RGB в
виде куба
Объясните образование
дополнительных цветов,
используя пространственную
модель RGB Цветовой куб RGB-кодирования Таблица цветов RGB
Красный
0
255
0
0
0
Зеленый
0
0
255
0
255
255
255
255
255
0
255
Синий
0
0
0
255
255
0
255
255
Цвет
Черный
Красный
Зеленый
Синий
Бирюзовы
й
Желтый
Пурпурны
й
Белый 3: Схемы цветообразования
 МОДЕЛЬ CMYK
   Эта модель описывает поглощаемые  цвета.
 Основными цветами в CMYK являются
голубой (Cyan), пурпурный (Magenta),
  жёлтый (Yellow), которые получаются путем
вычитания из белого основных цветов модели RGB
ГОЛУБОЙ = БЕЛЫЙ - КРАСНЫЙ
ПУРПУРНЫЙ  = БЕЛЫЙ - ЗЕЛЁНЫЙ
ЖЕЛТЫЙ  = БЕЛЫЙ - СИНИЙ
(поглощается бумагой
красный)
(поглощается бумагой
зеленый)
(поглощается бумагой синий)
-  пространственное
представление модели CMYK в
виде куба
CMYK – основа полиграфии,
добавлен черный цвет BLACK,
четырехканальная модель Цветовой куб СMYK-кодирования Таблица цветов СMYK
Пурпурный
(нет
зеленого)
0
0
255
0
255
0
255
255
Голубой
(нет
красного)
0
0
0
255
0
255
255
255
Желтый
(нет
синего)
0
255
0
0
255
255
0
255
Цвет
Белый
Желтый
Пурпурный
Голубой
Красный
Зеленый
Синий
Черный Отличие в
воспроизведении
цветов в моделях RGB
и СMYK 3: Схемы цветообразования
 МОДЕЛЬ  LAB
Цветовая модель LAB, была специально
разработана для получения предсказуемых
цветов, т.е. она является аппаратно-независимой
и соответствующей особенностям восприятия
цвета глазом человека.
Модель содержит 3 канала передачи цвета:
1. Яркость (Свет, Light)
2. Хроматический параметр а, характеризующий изменение
цвета от зеленого до красного тонов
3. Хроматический параметр b, характеризующий изменение
цвета от синего до желтого тонов
Модель LAB имеет большой цветовой охват, включая RGB и
CMYK, поэтому используется в полиграфии для перевода
изображений из одной модели в другую, между
устройствами. наиболее
Эта  модель
точно
описывает параметры цвета. Ее часто
используют  в  качестве  внутренней
модели
программных
продуктов  и  с  ее  помощью  в  них
осуществляется  пересчет  из  одной
модели цвета в другую.
многих
Цветовая модель Lab
полностью
Это  представление  цвета  хорошо
тем,
отделяет
информацию  о  яркости  (канал  L,
lightness)  от  цвета,  что  дает  нам
возможность
с
контрастностью,
что
"поедет"  цвет,
это  извечная
проблема остальных моделей.
манипулировать
боясь,
что
не
а
Каналы  a  и  b  -  цветоразностные
каналы.
В  канале  a  отклонение  от  50%
серого  цвета  в  светлую  сторону
говорит  о  том,  что  картинка  более
красная,  чем  зеленая,  в  темную  -
более зеленая, чем красная.
В  канале  b  такой  же  принцип для
желтого и синего цветов. 3: Схемы цветообразования
 МОДЕЛЬ  HSB
HSB - модель, которая в принципе является
аналогом RGB, она основана на её цветах,
 но отличается системой координат.
HSB – 3-х канальная модель,
характеризующаяся параметрами:
1. HUE – цветовой тон (цвет)
2. SATURATION – насыщенность
(процент добавленной к цвету
белой краски)
3. BRIGHTNESS – яркость (процент
добавленной к цвету чёрной
краски )
Любой цвет в HSB получается добавлением
к основному спектру чёрной или белой,
т.е. фактически серой краски Тон имеет 360 уровней,
а цвет и яркость по 100
уровней.
Цвет представляется
как комбинация
параметров цвета:
тона, насыщенности и
яркости. 3. Схемы цветообразования
 СРАВНЕНИЕ ЦВЕТОВЫХ МОДЕЛЕЙ
Цветовым охватом называется
максимальный диапазон цветов,
который может быть сохранен и
воспроизведен цветовой
моделью
На рисунке:
А – цветовой охват человеческого
глаза ( Lab)
В – цветовой охват модели RGB (то,
что мы видим на экране монитора,
телевизора)
С – цветовой охват модели CMYK (то,
что мы видим на листе бумаги при
распечатке изображения на
принтере)
Сделайте сравнительный анализ цветовых
моделей и области их применения 4
ВЕКТОРНАЯ
ГРАФИКА 4. Векторная графика
Векторная графика – способ построения
изображений на основе графических примитивов
(сплайнов)
Любой графический объект, как известно из математики,
можно построить, как комбинацию некоторых графических
примитивов (линий, окружностей…)  и математических
формул.
Например:
Для создания окружности (и хранения информации о
ней) достаточно знать только координаты центра и
радиус окружности, а также информацию о типе линии.
Таким  образом  в  векторном
представлении графического
файла хранится не сам файл с
описанием  каждого  пикселя
(как  в  растровой  графике)  а
и
только
формулы,
которым
прорисовывается фигура.
координаты
по
O(x,y)
R 4. Векторная графика
ПРЕИМУЩЕСТВА ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ :
- очень маленький (по сравнению с растровой) размер
файла;
-  свободная трансформация изображения без потери
качества (линия в 1 пиксел при увеличении (уменьшении) в 100
раз опять перерисовывается в линию толщиной в 1 пиксел);
-  чёткость границ объектов, отсутствие эффекта
пикселизации.
НЕДОСТАТКИ ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ :
-  программная зависимость (каждая
программа создает изображения по
своим алгоритмам) трудность
конвертирования изображения в другие
форматы
-  изображение не фотореалистично
(рисунок)
ВЕКТОРНЫЕ РЕДАКТОРЫ : CorelDraw,
MacromediaFlash, Adobe Illustrator, AutoCad 5.
РАСЧЕТ
ГРАФИЧЕСКОГО
ФАЙЛА 5. Расчет графического файла
Объем графического файла
(картинки) зависит:
1. От числа пикселей в картинке,
которое равно произведению
ширины изображения (в пикселях)
на его высоту
2. От того, сколько бит информации
необходимо для кодирования
одного пикселя. Эта величина
называется глубиной цвета I
ОБЪЕМ ФАЙЛА = A ×B × I
А – ширина изображения в пикселях
В – высота изображения в пикселях I
-  глубина цвета в битах
Как определить А, В и I для картинки на экране
и что такое разрешающая способность экрана ? 5. Расчет графического файла
Разрешение экрана определяет
количество отображаемых на
экране пикселей по ширине и
высоте
Разрешение экрана зависит во
многом не от монитора, а от
параметров видеокарты компьютера
(объема ее видеопамяти)
Мониторы (и видеокарты) могут
работать в различных
графических режимах. Наиболее
часто используемые режимы
разрешения:
1024 ×768 пикселей
1920 x 1080 пикселей
Как посмотреть и изменить
разрешение экрана 5. Расчет графического файла
РАЗМЕР КАРТИНКИ:
При задержке курсора на
графическом файле,
находящемся в папке,
появляется подсказка о
размерах файла
Размеры: 195×195
 Тип: GIF Image
Размер: 12,3 КБ
Параметры картинки (ширину А и
высоту В в пикселях) легко
определить и изменить с
помощью любого графического
редактора, открыв в нем нужный
графический файл
Размеры: 195×195  Тип: GIF Image      Размер: 12,3 КБ 5. Расчет графического файла
ГЛУБИНА ЦВЕТА  I – это количество бит,
отводимых для кодирования  одного пикселя
Если для кодирования одного пикселя взять 1 бит, то с
его помощью мы можем получить только 2 цвета: черный
(0) и белый (1) , т.е. черно-белое изображение
Если 2 бита – 4 цвета (00,01,10,11)
                        8 бит  - 28 цветов = 256 цветов …и т.д.
Таким образом, число цветов можно определить по формуле:
N = 2I
N – количество цветов
I – битовая глубина цвета
Вывод: чем больше бит применяется для кодирования
1 пикселя, тем больше цветов и реалистичнее
изображение, но и размер файла тоже увеличивается 5. Расчет графического файла
КАЧЕСТВО
ЦВЕТОПЕРЕДАЧИ
монитора можно
определить и
изменить
ТАБЛИЦА ЦВЕТОВ при различной глубине цвета
Глубина цвета (I)
(бит)
8
16 (hige color)
24 (true color)
32 (true color)
(байт)
1
2
3
4
Количество цветов (N)
28
216
224
232
256
65 536
16 777 216
4 294 967 296 5. Расчет графического файла
ПРИМЕРЫ РАСЧЕТА
ГРАФИЧЕСКИХ ФАЙЛОВ 5. Расчет графического файла
Пример 1: Определить размер 24 - битного
графического файла с разрешением 800×600
РЕШЕНИЕ:
Из условия файл имеет следующие параметры:
1. Ширина А = 800 пикселей
2. Высота В = 600 пикселей
3. Глубина цвета I = 24 бит (3 байта)
тогда
ОБЪЁМ ФАЙЛА(V) = A ×B × I
V = 800×600×24 = 11520000 бит = 1440000 байт =
1406,25 Кбайт = 1,37 Мбайт
Ответ: V = 1,37 Мб 5. Расчет графического файла
Пример 2: Определить необходимый объём памяти
видеокарты для реализации 32 – битного режима
монитора с разрешением 1024×768
РЕШЕНИЕ:
Объем видеопамяти для отображения экрана с заданными
параметрами определяется по той же формуле:
ОБЪЁМ ФАЙЛА(V) = A ×B × I
V = 1024×768×32 = 25165824 бит = 3145728 байт
= 3072 Кбайт = 3 Мбайт
Ответ: Объём видеопамяти должен
быть не менее 3 Мбайт 5. Расчет графического файла
Пример 3: В процессе оптимизации изображения
количество цветов было уменьшено с 65536 до 256. Во
сколько раз при этом уменьшился объем файла
РЕШЕНИЕ:
Из формулы  N = 2I
следует, что глубина цвета   I = log2N
Тогда глубина до оптимизации I1 = log265536 = 16 бит,
после оптимизации I2 = log2256 = 8 бит , а размеры
картинки в пикселях не изменились.
Поэтому  V1 = a×b×16 = 16 ab
V2 = a×b×8 = 8 ab
V
1
V
2

16
8
ab
ab

2
Ответ: Размер файла
уменьшился в 2 раза • 256 цветный рисунок содержит 1 Кбайт
информации. Из скольких точек он
состоит?
• На экране монитора необходимо
получить 1024 оттенка серого. Какой
должна быть глубина цвета?
• После преобразования графического
изображения количество цветов
уменьшилось с 256 до 32. Во сколько
раз уменьшился объем занимаемой
памяти?

file_name: модели цветообразования.pptx

description:
HSB
СMYK
КОДИРОВАНИЕ
ГРАФИКИ
RGB
LAB

description:
1
РАСТР.
ФОРМИРОВАНИЕ
ИЗОБРАЖЕНИЯ

description:
2
РАСТРОВАЯ
ГРАФИКА

description:
3
СХЕМЫ
ЦВЕТООБРАЗОВАНИЯ

description: Цветовой куб RGB-кодирования

description: Цветовой куб СMYK-кодирования

description:
4
ВЕКТОРНАЯ
ГРАФИКА

description:
5.
РАСЧЕТ
ГРАФИЧЕСКОГО
ФАЙЛА

intro: Данная презентация может быть использована на уроках информатики в 11 классе при изучении главы "Кодирование графической информации". В презентации рассмотрены основные модели цветообразования. Кроме того. присутствует разбор понятий растровая и векторная графика, приводятся примеры решения заданий, ориентированных в дальнейшем на ЕГЭ.

title: Презентация "Модели цветообразования"


extracted_text:
Логические основы устройства
компьютера
Т. к. любая логическая функция может быть представлена в виде трех
основных элементарных логических операций, любые устройства
компьютера могут быть собраны из базовых логических элементов, как
из кирпичиков.
Дискретный преобразователь, который после обработки входных
двоичных сигналов выдает на выходе сигнал, являющийся значением
одной из логических операций, называется логическим элементом.
Логический элемент «И»  логическое умножение
Логический элемент «ИЛИ»  логическое сложение
Логический элемент «НЕ»  инверсия
1
1 из 20 Логические основы устройства
компьютера
А (0, 0, 1, 1)
В (0, 1, 0, 1)
И
F2 (0, 0, 0, 1)
Конъюнктор
А (0, 0, 1, 1)
В (0, 1, 0, 1)
ИЛИ
F8 (0, 1, 1, 1)
Дизъюнктор
А (0, 1)
НЕ
F13 (1, 0)
Инвертор
2
2 из 20 Построим логическую схему для
логического выражения:
3 из 20 Для этого нам потребуется 3
логических элемента:
1. Логический элемент И
2. Логический элемент ИЛИ
3. Логический элемент НЕ
4 из 20 5 из 20 Пример.  Составить  логическую  схему  для
следующего логического выражения:
.XYXF


Решение.
1. Две переменные: Х и Y.
2. Две логические операции: дизъюнкция и
конъюнкция.
3. Строим схему:
6 из 20 .XYXF


7 из 20 Построить логическую схему для
логического выражения
8 из 20 1. Построить логическую схему для
логического выражения:
9 из 20 Напишите логическое
выражение
10
10 из 20 Напишите логическое
выражение
11
11 из 20 Составьте  логическое
выражение,
соответствующее
логической схеме.
12
12 из 20 Проанализируем схему и
определим сигнал на выходе.
13
13 из 20 Определите сигнал на выходе
14
14 из 20 Логические основы устройства
компьютера
• Все многообразие математических операций в процессоре
сводится к сложению двоичных чисел.
• Сложение двоичных чисел обеспечивает сумматор.
15
15 из 20 Логические основы устройства
компьютера
 Полусумматор
При сложении двоичных чисел образуется сумма в данном
разряде, при этом возможен перенос в старший разряд.
Обозначим:
А и В – слагаемые, Р – перенос, S – сумма
Составим таблицу сложения одноразрядных двоичных чисел.
Слагаемые
В
А
0
0
0
1
0
1
1
1
Перенос
Сумма
Р
0
0
0
1
S
0
1
1
0
16
16 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Перенос Р можно реализовать с помощью операции логического
умножения:
Составим формулу для вычисления суммы.
Р = А & B
S = ( А  В ) & ˉ  ( А & B )
Задание
Построить таблицу истинности для данного высказывания.
17
17 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Устройства компьютера (сумматоры в процессоры, ячейки памяти
в оперативной памяти) строятся на основе базовых логических
элементов.
Построим из базовых логических элементов схему полусумматора.
Р = А & B
Для реализации переноса используем логический элемент «И».
А (0, 0, 1, 1)
В (0, 1, 0, 1)
И
P (0, 0, 0, 1)
18
18 из 20 Логические основы устройства
компьютера
S = ( А  В ) & ˉ  ( А & B )
Проанализируем полученную формулу суммы. На выходе должен
стоять логический элемент «И», который имеет два входа. Один
вход – результат логического сложения А  В, который
реализуется элементом «ИЛИ», второй – результат
инвертированного логического умножения исходных сигналов ˉ
( А & B ).
А
В
И
ИЛИ
А & B
НЕ
ˉ  ( А & B )
И
( А  В ) & ˉ  ( А & B )
( А  В )
Данная схема называется полусумматором, т. к. реализует суммирование
двоихных чисел без учета переноса из младшего разряда
19
19 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Одноразрядный сумматор
Полный одноразрядный сумматор должен иметь
•три входа: А, В – слагаемые, Р0 – перенос из младшего разряда
•два выхода: сумма S и перенос P
Задание
Построить таблицу истинности для реализации сложения.
20
20 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Одноразрядный сумматор
Таблица истинности для реализации сложения выглядит следующим
образом:
Слагаемые
Перенос из
младшего
разряда
Перенос
Сумма
А
0
0
0
0
1
1
1
1
В
0
0
1
1
0
0
1
1
P0
0
1
0
1
0
1
0
1
Р
0
0
0
1
0
1
1
1
S
0
1
1
0
1
0
0
1
21
21 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Одноразрядный сумматор
P реализуется путем логического сложения результатов попарного
логического умножения входных данных:
Р = ( А & В )  ( А & Р0 )  ( В & Р0 )
S реализуется путем логического умножения инвертированного
переноса  ˉ Р на результат логического сложения входных данных:
S = ( А   В   Р0) & ˉ Р
S дает правильное значение во всех случаях, кроме случая, когда все
входные переменные принимают значение 1. Сложим S с результатом
логического умножения входных переменных:
S = ( А   В   Р0) & ˉ Р0  ( А & В & Р0)
22
22 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Многоразрядный сумматор
Многоразрядный сумматор процессора состоит из полных
одноразрядных сумматоров. На каждый разряд ставится
одноразрядный сумматор, причем выход младшего разряда
подключен к входу сумматора старшего разряда.
23
23 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Триггер
Триггер – структурная единица оперативной памяти, внутренних
регистров процессора, которая позволяет запоминать, хранить и
считывать информацию (каждый триггер может хранить 1 бит
информации).
Триггер строится из двух логических элементов «ИЛИ» и двух
элементов «НЕ»:
S (1)
1
0
R
1
ИЛИ
ИЛИ
0
НЕ
НЕ
0
1
Q
24
24 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Триггер
1
ИЛИ
ИЛИ
0
НЕ
НЕ
S (1)
1
0
R
0
1
Q
В обычном состоянии на входы триггера подан сигнал 0, и триггер хранит 0.
Для записи 1 на вход S подается сигнал 1, триггер переходит в это
состояние и будет устойчиво находиться в нем и после того, как сигнал на
нем исчезнет. Триггер запомнил 1, т. е. с выхода триггера Q можно считать
1.Для того, чтобы сбросить информацию и подготовиться к приему новой,
подается сигнал 1 на вход R (сброс), после чего триггер возвратится к
исходному «нулевому» состоянию.
25
25 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Вопросы
1. Какой сигнал будет на выходе логического элемента «И», если на
вход будут поданы сигналы А=0, В=1?
2. Какой сигнал будет на выходе логического элемента «ИЛИ», если на
вход будут поданы сигналы А=0, В=1?
3. Какой сигнал будет на выходе логического элемента «НЕ», если на
вход будут поданы сигналы А=0; А=1?
4. Для чего необходим сумматор?
5. Чем отличается полный сумматор от полусумматора?
6. Как устроен полноразрядный сумматор?
7. Для чего необходим и где используется триггер?
26
26 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Задания № 3
1. По заданной логической функции F(A,B) = (B & ˉ A)  ( ˉ B & A)
построить логическую схему.
2.
 Построить таблицу истинности, описывающую состояние входов и
выходов RS  триггера
3. Какое количество базовых логических элементов необходимо для
реализации 64разрядного сумматора?
4. Какое количество базовых логических элементов образуют
оперативную память современного ПК объемом 64 Мбайта?
27
27 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Задания № 4
Упростить выражения:
•
•
•
•
•
•
      ˉ ( А & B )  ˉ ( А & C )  ˉ ( B & C )
       (A & ˉ ( B  C ))  (A   ˉ ( B &  C ))
    ˉ ( ˉ B & ˉ C )  ˉ ( ˉ A & ˉ C )  ˉ ( ˉ A & ˉ B )
      (А  ( А & В)) & ( А & ( А  В))
    ( (А  В) & (ˉ А  В) )  ( (А & В)  (ˉ А & В) )
 ˉ ( (А  В) & (ˉ А  В) ) & ˉ ( ˉ A & ˉ B )
28
28 из 20 Логические основы устройства
компьютера
Задания № 5
Построить логическую схему по данному выражению и найти его
значение при указанных параметрах:
•
•
•
•
 ˉ ( А & B )   ˉ ( B & ˉ C ),
при А=0, В=1, С=0
ˉ ( ˉ B & ˉ C )  ˉ ( ˉ A & ˉ C ),
при А=1, В=1, С=1
(А  ( А & В)) & ( А & ( А  В)), при А=1, В=1
( (А  В) & (ˉ А  В) )  ( (А & В)  (ˉ А & В) ), при А=1, В=0, С=1
29
29 из 20

file_name: Логические схемы.ppt

description: 5 из 20

description:
.XYXF


7 из 20

description:
Определите сигнал на выходе
14
14 из 20

intro: Презентация отлично подходит для наглядного отображения понятия "логическая схема". Учащиеся должны понимать в чем отличие между конъюнктором и дизъюнктором, и как правильно отмечать их на логической схемы. В презентации также описываются алгоритм построения таких схем и приведены примеры подобных заданий.

информатика

group: Дисциплины

title: Презентация "Логические схемы компьютера"


extracted_text:
шығушығу
Ойын ережесі
Ойын ережесі Қашан жаңа Конституция
қабылданды?
30 августа
1995 года
Ойынды жалғастыру Казахстан Мемлекеті және
Казахстан деген сөздердің
мағынасы әр түрлі ме?
жоқ
Продолжить игру
Правила игры Ең басты құндылық
халық
Жалғастыр Президентіміз кім?
Н.Ә. Назарбаев
жалғастыр Жер, су, жануарлар мен
өсімдіктер ненің меншігінде?
 Мемлекеттің
жалғастыр Мемлекеттік тіл қай тіл?
Қазақ тілі
жалғастыр Рәміздерді ата.
Ту,елтаңба,
әнұран
жалғастыр Ең басты адамның құқығы
Өмір сүруге
 құқылы
жалғастыр Бас қаламыз?
Астана
жалғастыр Бала 6 жасқа келгенде
қандай құқығы пайда
болады?
Білім алуға
жалғастыр Конституция күні қай күні
тойланады?
30 тамыз
жалғастыр Конституция неше бөлімнен неше
баптан тұрады?
9 бөлім
98 бап
жалғастыр Конституцияға неше
жыл?
19
жалғастыр Тудың авторы
кім?
Шәкен
Ниязбеков
жалғастыр Елтаңбаның авторы
кім?
Жандарбек Мәлібеков
 және ШотаАман
Уәлиханов
жалғастыр Әнұранның авторы?
Шәмші Қалдаяқов
  Жұмекен Нәжмиденов
Нұрсұлтан Назарбаев
жалғастыр

file_name: конституция ойын.ppt

description:
шығушығу
Ойын ережесі
Ойын ережесі

description:
Ең басты құндылық
халық
Жалғастыр

description:
Бас қаламыз?
Астана
жалғастыр

description:
Конституцияға неше
жыл?
19
жалғастыр

intro: Данная презентация для учащихся начальных классов республики Казахстан. Это игра - викторина. Дети делятся на две команды. Каждая команда выбирает цифру и отвечает на скрывающиеся вопросы. Вопросы о Конституции Республики Казахстан, о символах нашей республики, об ее авторах, а так же о правах детей.Викторина ко дню Конституции

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "День конституции"


extracted_text:
3 класс
Тема: Л. Н. Толстой
Урок литературного чтения
«Лев и собачка»
Цели урока:
1. Углубить знания о творчестве
Л.Н.Толстого; расширить
представления о жизни животных.
2. Развивать речь и логическое
мышление учащихся; продолжить
работу над выразительным
чтением.
3. Воспитывать доброе отношение к
животным, учить понимать чужую
боль. Бедная собака – бросили её
Старая собака – где её
жильё?
Злой хозяин, вредный,
Выгнал за порог!
Перед нею, бедной,
Нет уже дорог. Лев Николаевич Толстой
 (1828 – 1910г.) "Чуткому сердцу откроются тайны" Отгадай загадки тревога
забота
 доверие
тоска Чуткое сердце  отзывчивое,
благородное, трепетное.
Холодное сердце  ледяное,
спящее. • Где дружбой дорожат, там
враги дрожат.
• Храброму смерть не страшна.
• Один за всех и все за одного.
• Сила сломит всё, а ум силу. Портрет Льва Николаевича Толстого. 1907. “Всё доброе на Земле
– от солнца, всё
хорошее – от
человека” Домашнее задание
1. Нарисовать плакат, посвященный защите
животных.
2. Попробуйте придумать свою концовку
рассказа, чтобы она была радостной, и запишите
её в тетрадь.

file_name: Лев и собачка.pptx

description:
Лев Николаевич Толстой
 (1828 – 1910г.)

description: "Чуткому сердцу откроются тайны"

description: Отгадай загадки

description:
тревога
забота
 доверие
тоска

title: Урок литературного чтения в 3 классе по теме "Лев и собачка"


extracted_text:
Материал подготовила
Павлова Е.Н.
п. Ракитное Семья  Павловой  Елены Николаевны

 Павлова
(Скляренко)
Лариса
Андреевна
Павлов
Николай
Семенович
Дети:
 Елена  и Геннадий
 Павлова  (Скляренко)ЛарисаАндреевна СЕМЬЯ Скляренко Андрея Андреевича и Марии Михайловны
                   (Ермоленко)

Павлова (Скляренко)
Лариса Андреевна (дочь)
Геннадий Андреевич (сын)
Анатолий Андреевич (сын) Семья Скляренко (Ермоленко) Марии
Михайловны    Отец: Ермоленко
Михаил Андреевич
Мать: Ульяна Андреевна
У супругов Михаила и Ульяны
Ермоленко было 10 детей. Семья  Павлова Николая Семеновича
Мать: Павлова
(Мартынова)
Татьяна Андреевна
Отец: Павлов Семен
Иванович
  Николай Семенович Семья  Павловой (Мартыновой) Татьяны Андреевны
Отец: Мартынов
Андрей Матвеевич
Мать: Мартынова
(Богачева) Наталья
Андреевна
Дети: Степан, Татьяна,
Федора, Елена,
Александра Семья  Борзилова Александра Владимировича
 мать: Борзилова
(Шепелева) Екатерина
Владимировна
Отец: Борзилов
Владимир
Филиппович
Дети: Николай,
Александр, Галина Семья    Борзилова  Вадимира Филипповича
Отец: Борзилов Филипп
Федорович
Мать: Мария
Федоровна
Дети: Галина, Варвара, Евдокия, Владимир Все родственники проживали и
проживают на территории Ракитянского
района Белгородской области
      Спасибо за
внимание

file_name: Павлова Е.Н. Ракитное СЕМЕЙНАЯ летопись.ppt

intro:
Семейная летопись
6 поколений. В каждой семье важно хранить традиции прошлого, помнить о своих предках.
Борзиловы, Павловы, Скляренко,Мартыновы,
               Шепелевы и  Ермоленко.
 Материал подготовила Павлова Елена Николаевна поселок Ракитное, Белгородская область.  Все родственники проживали и проживают на территории Ракитянского района Белгородской области.

доп. образование детей

group: Другое

title: Семейная летопись: шесть поколений


extracted_text: Секция: этномәдениет Жетекшісі: Исенова Г.Ж. Царев көшесі, 5Индекс: 1401005 – 06 – 55Факс 5 – 02 – 86E – mail: akcu_school_1@mail.ruАқсу қаласы, №1 қазақ орта мектебінің3Б сынып оқушысы Шакалаева Саина Тақырыбы:Қымыз жасау технологиясы       Үйірілгенқышқыл,тәтті    сары қымыз.Ауруға ем,сауға – қуат, дәрі қымыз!                 Жамбыл Жабаев Зерттеу мақсатыШипалы сусын қымызды жасау,   ашыту жолдарын зерттеу. Ғылыми болжамҚымызды  адам  ағзасына  қажеттілігі  ретінде  күнделікті  қолдануға  болады. Қымыздың жасау технологиясын меңгеріп, күнделікті қолдануға болады. Ол  адам  ағзасына  пайдалы. Қымызды  шипалы сусын  ретінде  қолданады.Елімізде жылқыны көбейту арқылы құнарлы қымыз дайындау. Зерттеу жаңалығы Қымыз-халқымыздың бірнеше ғасырлар бойы үздіксіз пайдаланып келе жатқан тағамы.Ол тек тағам емес,сонымен қатар халықтың қасиетін,дәулетін,салтанатын,байлығын, мырзалығын,дастархан берекесін білдіретін ырыс белгісі. Қымыз шипалы сусын деп есептеледі.  Қазақ халқы үшін төрт түліктің осалы жоқ . Дегенмен ілгері заманда жылқының адам үшін атқаратын қызметі өте жоғары бағаланады.  Құрамында сүт қышқылы барорганизмгежақсы әсер етедіВитамині молКөмірсулар негізіненАс қорытуЖүрек-қан тамырыЖүйке ауруынаглюкозаголактозалактозаД,  Е  ,ҒА және СВ 1,В 12белокмайҚанттың жақсы қорытылуынаҚымыз Интервью алу барысында Биені байлау және сауу Қымызды көп пісу керекЖылқы  сүті — ол  қымыз,Дәрі  қымыз,  бал  қымыз.Күбіде  оны  ыстайды, Салқын  жерде  ұстайды.  №р/сУақытыШаралар1.10.00Шелекке 250г сүт сауып алды2.10.10Жаңа сауылған бие сүтін сүзгіден өткізді3.10.15Жылы кезінде күбіге саумалдың үстіне құйды. 4.10.20Оны 20-30 минуттай  пісті, аузын байлап тастады.5.Күні бойыКүні бойына әр 1-1,5 сағат сайын биені сауып, жаңа сауылған сүтті ашыған қымыздың үстіне құйып, қаттты-қатты 30-40 минуттай пісті. 6.15.00Әлсіз қымыз іштік. Дәмі қышқыл, сұйық.7.Күні бойыҚымыздың жетілуі.8.20.00Қымыздың дәмі қышқыл, аздап тілді қуырады, түсі қою сары болды.920.30Қымызды басқа ыдысқы құйып алды. Күбінің түбінде қор қалдырды.1020.35Құйып алған қымызды күннің көзі түспейтін жерге қойды.Бақылау  күнделігіҚымыз  жасау  технологиясы.  Қымыздан асқан дәм бар ма.. торсықкүбісаба ҚымызжасаутехнологиясыСүт дайындауЫдысқақұюСапыруҚымыздың жетілуіАшытуАшытқы дайындауСақтауСалқындатуКөпіршіту Тазалық- жеке гигиенаның ең негізгі талаптарыСүт пен қымызға жақын жүретін қызметкерлер таза,әрі жинақы киініп, қолдарын мұқият жуып отыру қажет.Биелерді сауу кезінде дәрігерлік-санитарлық ережелерді,тазалық гигиенасын, ветеринарлық-санитарлықшараларды қатаң сақтау қажет Сауалнама           1.Сіз  күнделікті  ас  мәзірінде  қымызды  қолданасыз  ба?	  Иә                  Жоқ                   Кейде	       2. Қымызға    қалай  қарайсыз?											Жақсы             Жаман             Нейтральды 3.Сіз  қымыздың  жасау  технологиясын  білесіз бе?							Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын	        4. Сіз  ас  мәзірінде  қымызды  қолдану  пайдалы  деп  ойлайсыз  ба?Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын            5.Сіз  дүкендерде, мектеп  асханасында  қымыз  сатылымы  үлкен  сұраныста  болады  деп  ойлайсыз  ба?         Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын  Сауалнамаға диаграмма 1. Қымыздың адам денсаулығына, аурудың алдын алу мақсатында сапалы дайындалған қымызды әрбір жас ұрпаққа ішкізіп, кеңінен қолға алынса. 2. Қымыз өндіру технологиясы туралы, емдік қасиеті туралы жүйелі жазылған жинақ кітапшалары көптеп жарық көрсе.3. Елімізде жылқыны көбейту арқылы құнарлы қымыз дайындау үшін сапалы арнайы жайылымды жерлердің болуы қолға алынса.Зерттеу нәтижесі мен қорытындысы Қазақ халқының бір ғасырлық тарихын басынан кешірген Жамбыл Жабаев ақын атамыз:...Үйірілген сары алтындай сары қымыз,Ауруға-ем,сауға –қуат,дәрі қымыз.Елімнің баяғыдай сүйген асы,Шығаршы тағы нең бар кәрі қымыз,-деген өлең жолдарыменқорытындылаймын. Назарларыңызғарахмет!

file_name: қымыз исенова.ppt

alt: Секция: этномәдениет Жетекшісі:

description:
Секция: этномәдениет
Жетекшісі: Исенова Г.Ж.

Царев көшесі, 5
Индекс: 140100
5 – 06 – 55
Факс 5 – 02 – 86
E – mail: akcu_school_1@mail.ru

Ақсу қаласы, №1 қазақ орта мектебінің
3Б сынып оқушысы
Шакалаева Саина

Тақырыбы:
Қымыз жасау технологиясы

alt: Ауруға ем,сауға – қуат, дәрі қымыз!

description:
      Үйірілген
қышқыл,тәтті
    сары қымыз.
Ауруға ем,сауға –
қуат, дәрі қымыз!

                 Жамбыл Жабаев

description:
Зерттеу мақсаты

Шипалы сусын қымызды жасау,
   ашыту жолдарын зерттеу.

alt: Ғылыми болжам Қымызды адам ағзасына қажеттілігі ретінде күнделікті қолдануға болады.

description:
Қымыздың жасау технологиясын меңгеріп, күнделікті қолдануға болады.
Ол  адам  ағзасына  пайдалы. Қымызды  шипалы сусын  ретінде  қолданады.
Елімізде жылқыны көбейту арқылы құнарлы қымыз дайындау.

Зерттеу жаңалығы

alt: Витамині мол Көмірсулар негізінен

description:
Құрамында сүт
қышқылы бар

организмге
жақсы әсер етеді

Витамині мол

Көмірсулар негізінен

Ас қорыту

Жүрек-қан
тамыры

Жүйке ауруына

глюкоза

голактоза

лактоза

Д,  Е  ,Ғ

А және С

В 1,В 12

белок

май

Қанттың жақсы
 қорытылуына

Қымыз

alt: Интервью алу барысында

description: Интервью алу барысында

alt: Биені байлау және сауу

description:
Биені байлау
және сауу

description:
Қымызды көп
 пісу керек

Жылқы  сүті — ол  қымыз,
Дәрі  қымыз,  бал  қымыз.
Күбіде  оны  ыстайды,
 Салқын  жерде  ұстайды.

description:
№р/с

Уақыты

Шаралар

1.

10.00

Шелекке 250г сүт сауып алды

2.

10.10

Жаңа сауылған бие сүтін сүзгіден өткізді

3.

10.15

Жылы кезінде күбіге саумалдың үстіне құйды.

4.

10.20

Оны 20-30 минуттай  пісті, аузын байлап тастады.

5.

Күні бойы

Күні бойына әр 1-1,5 сағат сайын биені сауып, жаңа сауылған сүтті ашыған қымыздың үстіне құйып, қаттты-қатты 30-40 минуттай пісті.

6.

15.00

Әлсіз қымыз іштік. Дәмі қышқыл, сұйық.

7.

Күні бойы

Қымыздың жетілуі.

8.

20.00

Қымыздың дәмі қышқыл, аздап тілді қуырады, түсі қою сары болды.

9

20.30

Қымызды басқа ыдысқы құйып алды. Күбінің түбінде қор қалдырды.

10

20.35

Құйып алған қымызды күннің көзі түспейтін жерге қойды.

Бақылау  күнделігі
Қымыз  жасау
  технологиясы.

alt: Қымыздан асқан дәм бар ма..

description: Қымыздан асқан дәм бар ма..

alt: торсық күбі саба

description:
торсық

күбі

саба

description:
Қымыз
жасау
технологиясы

Сүт
 дайындау

Ыдысқа
құю

Сапыру

Қымыздың
 жетілуі

Ашыту

Ашытқы
 дайындау

Сақтау

Салқындату

Көпіршіту

description:
Тазалық- жеке гигиенаның ең негізгі талаптары

Сүт пен қымызға жақын жүретін қызметкерлер таза,әрі жинақы киініп, қолдарын мұқият жуып отыру қажет.
Биелерді сауу кезінде дәрігерлік-санитарлық ережелерді,тазалық гигиенасын, ветеринарлық-санитарлық
шараларды қатаң сақтау қажет

description:
Сауалнама

          1.Сіз  күнделікті  ас  мәзірінде  қымызды  қолданасыз  ба?	  Иә                  Жоқ                   Кейде

       2. Қымызға    қалай  қарайсыз?											Жақсы             Жаман             Нейтральды

3.Сіз  қымыздың  жасау  технологиясын  білесіз бе?
							Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын

       4. Сіз  ас  мәзірінде  қымызды  қолдану  пайдалы  деп  ойлайсыз  ба?
Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын

           5.Сіз  дүкендерде, мектеп  асханасында  қымыз  сатылымы  үлкен  сұраныста  болады  деп  ойлайсыз  ба?

        Иә                 Жоқ                  Жауап  беруге  қиналамын

alt: Сауалнамаға диаграмма

description: Сауалнамаға диаграмма

description:
1. Қымыздың адам денсаулығына, аурудың алдын алу мақсатында сапалы дайындалған қымызды әрбір жас ұрпаққа ішкізіп, кеңінен қолға алынса.
2. Қымыз өндіру технологиясы туралы, емдік қасиеті туралы жүйелі жазылған жинақ кітапшалары көптеп жарық көрсе.
3. Елімізде жылқыны көбейту арқылы құнарлы қымыз дайындау үшін сапалы арнайы жайылымды жерлердің болуы қолға алынса.

Зерттеу нәтижесі мен қорытындысы

description:
Қазақ халқының бір ғасырлық тарихын басынан кешірген Жамбыл Жабаев ақын атамыз:

...Үйірілген сары алтындай сары қымыз,
Ауруға-ем,сауға –қуат,дәрі қымыз.
Елімнің баяғыдай сүйген асы,
Шығаршы тағы нең бар кәрі қымыз,-
деген өлең жолдарымен
қорытындылаймын.

alt: Назарларыңызға рахмет!

description:
Назарларыңызға
рахмет!

title: Научная работа "Как делается Кымыз"


file_name: Лев и собачка.pptx

description:
3 класс
Тема: Л. Н. Толстой
Урок литературного чтения
«Лев и собачка»
Цели урока:
1. Углубить знания о творчестве
Л.Н.Толстого; расширить
представления о жизни животных.
2. Развивать речь и логическое
мышление учащихся; продолжить
работу над выразительным
чтением.
3. Воспитывать доброе отношение к
животным, учить понимать чужую
боль.

description:
Бедная собака – бросили её
Старая собака – где её
жильё?
Злой хозяин, вредный,
Выгнал за порог!
Перед нею, бедной,
Нет уже дорог.

description:
Лев Николаевич Толстой
 (1828 – 1910г.)

description: "Чуткому сердцу откроются тайны"

description: Отгадай загадки

description:
тревога
забота
 доверие
тоска

description:
Чуткое сердце  отзывчивое,
благородное, трепетное.
Холодное сердце  ледяное,
спящее.

description:
• Где дружбой дорожат, там
враги дрожат.
• Храброму смерть не страшна.
• Один за всех и все за одного.
• Сила сломит всё, а ум силу.

description: Портрет Льва Николаевича Толстого. 1907.

description:
“Всё доброе на Земле
– от солнца, всё
хорошее – от
человека”

description:
Домашнее задание
1. Нарисовать плакат, посвященный защите
животных.
2. Попробуйте придумать свою концовку
рассказа, чтобы она была радостной, и запишите
её в тетрадь.

intro:
Углубить знания о творчестве Л.Н.Толстого; расширить представления о жизни животных.2. Развивать речь и логическое мышление учащихся; продолжить работу над выразительным чтением.3. Воспитывать доброе отношение к животным, учить понимать чужую боль.
обучать выразительному чтению для более точной  передачи мысли и чувств, заложенных автором в произведениеБедная собака – бросили еёСтарая собака – где её жильё?Злой хозяин, вредный,Выгнал за порог!Перед нею, бедной,Нет уже дорог.

title: Презентация к уроку литературного чтения Л. Н. Толстой "Лев и собачка"


extracted_text:
ЧТО СЛУЧИТСЯ, ЕСЛИ НА 5 СЕКУНД НА ПЛАНЕТЕ ИСЧЕЗНЕТ КИСЛОРОД? Литературное чтение Как вы думаете, почему автор  так серьезно
отнесся к  проблеме баобабов?
Не подразумевает ли он под баобабами нечто
важное, имеющее отношение  к человеку?
Что именно? КОМПЕТЕНТНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
направлены на развитие у детей
информационных,
коммуникативных компетентностей и
компетентности
разрешения проблем, позволяют научить их
и отбору информации, публично выступать
поиску
перед
одноклассниками, ставить и отвечать на
заданные вопросы,
организуют деятельность учащихся, а не
воспроизведение ими информации
или отдельных действий. МАТЕМАТИКА
Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы.
Год
250
200
150
100
50
0
Консервная банка
Батарейка
Пластиковая бутылка
Полиэтиленовая пленка
Жевательная резинка
Резиновая покрышка
Вид мусора Используя материал для справок, впиши  в таблицу
названия деревьев в порядке возрастания средней
продолжительности их жизни.
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: береза  -150 лет, дуб – 7 веков, ель – 5 веков,
ольха – 70 лет, осина – 1 век, пихта – 3 века, ясень – 300 лет,
сосна – 400 лет,
учитывая условие,  что средний возраст дерева
больше или равен 100 годам, но меньше 500 лет.
Лиственные
Название

Средний
возраст

Хвойные
Название
Средний возраст

file_name: мастер класс.pptx

description: Литературное чтение

title: Мастер- класс «Использование информационно – коммуникационных  технологий на уроках в начальной школе как средство  развития познавательного интереса младших школьников»


extracted_text:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два
крыла.
Прилетит - плохи дела.
Кто такие птицы?
Кто такие птицы?
А кого паук боится?
Угадали? Это... ? Демонстрация развивающего мультфильма
«Птицы» Почему птицы
летают? Какие бывают
перья? Строение пера Отгадай загадку!
   Разносчик добрых он вестей
–
   Несёт родителям детей.
   И, судя по всему, смекалист:
  Устроился отлично… Отгадай загадку!
   Подбирает он проворно
   Кинутые ему зерна
   И гнездится на карнизе
   Наш любимый ... Отгадай загадку!
   В лесу, под щебет,
   Звон и свист,
   Стучит лесной телеграфист:
   "Здорово, дрозд, приятель!"
   И ставит подпись ... Отгадай загадку!
Эта птица хоть куда!
Не летает никогда,
Только бегает, как ветер.
Знают птицу все на свете. Отгадай загадку!
   В клетке целый день
сидит,
   И под нос себе твердит,
   Но услышав двери скрип,
   Он кричит "Филипп-
Филипп",
   Кеше пить быстрее дай,
   Кто же это? ... Отгадай загадку!
   Найдешь её в своём
дворе,
   Она на радость
детворе.
   Ты обижать её не
смей!
    Эта птичка - ...

file_name: Кто такие птицы.ppt

description:
Почему птицы
летают?

description:
Какие бывают
перья?

description: Строение пера

title: Презентация к занятию с детьми старшей группы садика "Кто такие птицы?"


extracted_text:
Формирование
информационной
грамотности через
технологию развития
критического мышления.
Савченко С.Ю.
Савченко С.Ю.
Учитель биологии
Учитель биологии
МБОУ «СОШ № 32»
МБОУ «СОШ № 32»
21.11.2016г
21.11.2016г Плохой учитель
преподносит
истину,
 хороший – учит её
находить.
Адольф  Дистервег (Diesterweg)
Дистервег (Diesterweg)
Адольф
(17901866)
(17901866)
немецкий педагогдемократ,
немецкий педагогдемократ,
последователь И. Г. Песталоцци.
последователь И. Г. Песталоцци. ученик Цель технологии развития
критического мышления:

навыков
развитие  мыслительных
учащихся,  необходимых  не  только  в
учебе, но и в обычной жизни (умение
принимать
решения,
информацией,
работать
анализировать  различные  стороны
явлений и т.п.).
взвешенные
с Признаки
критического
мышления
 Самостоятельность
 Обобщенность
 Проблемность
Аргументированност
ь
Социальность Приёмы РТКМ
 Кластер (схема)
 Составление «тонких» и
«толстых» вопросов
 Составление синквейна
Прогнозирование (верные
и неверные утверждения)
Таблица ЗХУ Прием   «Кластер»
 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в
середине листа или доски.
 2. Далее записывают слова или предложения которые приходят
на ум в связи с данной темой.
 3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать
связи между ними.
?
?
Фотосинтез лист
Углекислый
газ
глюкоза
Фотосинтез
вода
хлорофилл
свет
Цель : развивать мыслительную деятельность Прием   «тонкие» и «толстые»
вопросы
«Тонкие» вопросы –
репродуктивного
плана, требующие
вопросы
односложного ответа.
«Толстые» вопросы –
вопросы, требующие
размышления,
привлечения
дополнительных знаний,
умения анализировать.
К какому царству
организмов относят
дрожжи?
Назовите виды
нуклеиновых кислот.
Притча как пример Поиск ответов на вопросы
В давние времена в Японии случилась
такая история. Во дворец императора
был отправлен ценнейший груз.
Несколько «плавательных
приспособлений» везли вазы из
тончайшего фарфора. По дороге их
застиг шторм, и все они до единой
утонули. Это произошло недалеко от
берега, где стояли хижины бедных
рыбаков. Вазы стоили баснословных
денег, поэтому неудивительно, что
многие смельчаки пытались достать
их. Но это не удавалось никому –
слишком велика глубина. Никакой
удочкой или сетью вазу не достать, а
подводных аппаратов тогда, конечно,
не знали. Но спустя какоето время
вазы стали появляться в хижинах
местных рыбаков. Как же вазы
оказались на берегу?
Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ:
 Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ:
Модестов С.Ю.
Пособие для учителей. – СПб: Акцидент, 1998. С. 3.
Пособие для учителей. – СПб: Акцидент, 1998. С. 3. Прием  «Синквэйн»
Правила написания синквэйна:
1.      В первой строчке тема называется
одним словом (существительным).
2.      Вторая строчкаэто описание темы в
двух словах (два прилагательных).
3.      Третья строкаописание действия в
рамках темы тремя глаголами.
4.      Четвертая – это фраза, показывающая
отношение к теме.
5.      Синоним из одного слова, который
повторят суть темы. Прием  «Синквэйн»
 Мутация
Случайная , стойкая
Изменяет, проявляется,
наследуется
Не было бы счастья, да несчастье
помогло!
Эволюция
Цель : самовоспроизведение информации данной на уроке Прием  верные и неверные
утверждения
1. Кактусы снимают излучение от
компьютера.
2. Бананы поднимают настроение.
3. Морковь замедляет процесс
старения организма.
4. Отказаться от курения легко.
5. Недостаток Солнца вызывает
депрессию. Проверь себя
Цель :  ученики настраиваются на
изучение темы, выделяют
ключевые моменты, а  элемент
соревнования позволяет удержать
внимание до конца урока.
1.Нет
2.Да
3.Да
4.Нет
5.Да Прием знаю-хочу узнать-
узнал
Знаю
Хочу
узнать
узнал
заданиями
решение
с
При  изучении  темы,  учащимся
предлагаю
тестового
задания
из
повторения  и  нового  материала.
После  чего  необходимо  заполнить
1  и  2  графу  таблицы  (что  я  знаю,
что хочу узнать).
После
обсуждения  полученных
результатов  в  классе  учащиеся
сами  формулируют  цели  урока:
что я хочу узнать?
По  ходу  работы  с  текстом  или  в
процессе  обсуждения  заполняют  3
графу(узнал). После изучения темы
возвращаемся
тестовому
заданию,  сопоставляя  полученную
информацию с той, что была у них
в начале урока
к
цель: способствовать контролю своих знаний, рефлексии своей
цель: способствовать контролю своих знаний, рефлексии своей
мыслительной деятельности
мыслительной деятельности Прогнозируемые
результаты применения
ТКМ
 положительный эмоциональный настрой на
изучение предмета;
 формирование  мыслящей личности;
 повышение познавательного интереса к
предмету;
 повышение качества обучения; по
учащийся
технологии
«Напичканный знаниями, но не умеющий
их использовать ученик напоминает
фаршированную рыбу, которая не может
«Критическое
Работая
плавать»,
мышление»,
свои
— говорил академик Александр Львович
потребности  и  возможности,  учиться  решать
Минц.
свои  проблемы  самостоятельно,  а  так  же
обучается
собственной
т.е.  предполагает  развитие
деятельности,
информационной
учащегося
грамотности
являющейся требованием времени.
реализует
способам
своей

file_name: выступление.ppt

description: ученик

intro: В презентации представлен материал из опыта работы учителя по теме "формирование информационной грамотности через технологию развития критического мышления". Данную информацию можно использовать для повышения самообразования учителей, выступления на метод.объединениях, применения на уроках. Учитель не только называет приёмы РТКМ, но и приводит примеры применения теории в практике преподавания биологии.Формирование информационной грамотности через технологию развития критического мышления. Презентация.

title: выступление на педсовете


extracted_text: АЛКОГОЛИЗМ (alcoholism) – биопсихосоциальное заболевание, в основе которого лежит зависимость человека от алкоголя («алкоголь» по-арабски «одурманивающий»), является одной из форм отклоняющегося (девиантного) поведения.  На Руси основным сырьём для производства алкоголя был мед и поэтому традиционные хмельные напитки были слабоградусные: медовуха, пиво, брага, а с Х в. и виноградное вино, а их приём сопровождался, как правило, обильной трапезой, что в совокупности сводило к минимуму ущерб здоровью от употребления алкоголя.Особенности потребления алкоголя в древней Руси Алкоголь в период Московского государстваС 1386 г. в Россию стали завозить Виноградный спирт.В 1448-1474 гг началось изготовление спирта из ржаного сырья, после чего он получил название хлебного вина или водки. Российское ГосударствоНаказания сводились к нравственно-воспитательным мерам, денежным штрафам.Наказания за алкоголизм ПОДРОСТКОВЫЙ АЛКОГОЛИЗМ   Сейчас отмечается рост подростково-юношеского алкоголизма, преимущественно за счет «пивной зависимости». Учащаются случаи алкогольной зависимости и даже алкогольных психозов у детей 10-12 лет. Установлено, что 90% учащихся к окончанию школы ощущали состояние опьянения.  Социальное окружение в школе или на улице оказывает на нас большое влияние. Стремление выделиться или наоборот, быть как все, приводит к тому, что в итоге вся компания подростков начинает употреблять алкоголь. Неудачи в жизни, неумение рационально использовать свободное время также являются причинами подросткового алкоголизма.Одни считают что это круто, тем самым они хотят утвердится.Причины алкоголизма у подростков А возможно мы пьем для этого!?    Большую роль в приучении подростков к алкоголю оказывают телевидение, реклама и другие средства массовой информации. Реклама показывает алкогольные напитки как непременный атрибут любого отдыха и развлечений, призывая к веселому «пивному» образу жизни. Сегодня в России на человека приходится около 14 литров чистого алкоголя в год, что, по данным Минздрава, считается признаком тяжелой алкогольной обстановки. Из них только 14% составляет потребление пива, а доля крепкоалкогольных напитков в этой статистике – более 70% от общего объема. Но потребление пива постепенно растет. Сейчас один человек в России выпивает около 43 литров пива в год. Самые маленькие пациенты с диагнозом пивной алкоголизм – подростки 14 лет. Они могут выпивать в день до десяти бутылок.Особенно опасно пиво для молодого несформировавшегося организма: пиво губительно влияет на внутренние органы (сердце, почки и печень), а также может вызвать проблемы в развитии репродуктивной функции, которая проявляется немного позднее. Влияние алкоголя на организм человека. Принятый алкоголь быстро всасывается и поступает в кровь. Из крови алкоголь поступает в ткани, где распределяется неравномерно. Поскольку он хорошо растворяется в липидах – жироподобных веществах, которыми богаты нервные клетки, – то наибольшее его накопление происходит в мозгу. Именно эти клетки и гибнут в первую очередь.

description:
На Руси основным сырьём для производства алкоголя был мед и поэтому традиционные хмельные напитки были слабоградусные: медовуха, пиво, брага, а с Х в. и виноградное вино, а их приём сопровождался, как правило, обильной трапезой, что в совокупности сводило к минимуму ущерб здоровью от употребления алкоголя.

Особенности потребления алкоголя в древней Руси

description:
Алкоголь в период Московского государства

С 1386 г. в Россию стали завозить Виноградный спирт.
В 1448-1474 гг началось изготовление спирта из ржаного сырья, после чего он получил название хлебного вина или водки.

description:
Российское Государство
Наказания сводились к нравственно-воспитательным мерам, денежным штрафам.

Наказания за алкоголизм

alt: ПОДРОСТКОВЫЙ АЛКОГОЛИЗМ

description: ПОДРОСТКОВЫЙ АЛКОГОЛИЗМ

description:
Социальное окружение в школе или на улице оказывает на нас большое влияние. Стремление выделиться или наоборот, быть как все, приводит к тому, что в итоге вся компания подростков начинает употреблять алкоголь. Неудачи в жизни, неумение рационально использовать свободное время также являются причинами подросткового алкоголизма.
Одни считают что это круто, тем самым они хотят утвердится.

Причины алкоголизма у подростков

alt: А возможно мы пьем для этого!?

description: А возможно мы пьем для этого!?

alt: Влияние алкоголя на организм человека

title: сценарий классного часа "Полезный разговор о вредых привычках"


extracted_text: КУРЕНИЕ И  ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ Употребление табакаСпособы употребления табака:Основной способ употребления табака – курение. В некоторых регионах листья табака жуют, а в сильно измельченном виде нюхают. Основной наркотический компонент табака – никотин – включается в состав различных табакозамещающих средств, применяемых в медицине для лечения табачной зависимости. Эти средства выпускаются в форме жевательной резинки, пластырей и ингаляторов. Влияние табака на организмТабак влияет на :1)Легкие2) Сердечно-сосудистую систему3) Мозг и нервную систему4) Желудочно-кишечный тракт5) Смертельный исход ЛегкиеТе, кто много курит, заболевают раком лёгкого в двадцать раз чаще, чем некурящие. Поэтому мы можем смело сказать, что рак лёгкого в основном развивается на почве курения. Рак лёгкого нередко оказывается настолько запущенным, что невозможно спасти больного даже ценой удаления всего лёгкого. В медицинской науке есть много работ, которые показывают вред курения. Учёные брали 200—300 тысяч человек, близких друг к другу по возрасту, занятиям, бытовым условиям. Разница только в том, курят или нет. Оказалось: среди некурящих рак лёгкого встречается 12 раз на сто тысяч человек. Среди тех, кто выкуривает пачку сигарет в день, — 112, а из тех, кто выкуривает две пачки, — 284. Также доказано, что табачный деготь, введённый экспериментальным путём животным в лёгкие или на кожу, вызывает рак во всех случаях.  Сердечно-сосудистую системуКурение вызывает преждевременный износ сердца, сосудов, также как и других жизненно важных органов. Одна выкуренная сигарета увеличивает пульс на двадцать ударов в минуту, поднимает давление на несколько десятков миллиметров, понижает кожную температуру. Эти изменения держатся около тридцати минут. Таким образом, в течение дня сердце постоянно получает дополнительную нагрузку, которая со временем приводит к заболеванию. При вдыхании табачного дыма сосуды сужаются, и ток крови по ним замедляется, а в некоторых случаях даже на какой-то момент приостанавливается. Замедление тока крови в сосудах сердца проявляется коронарной недостаточностью, то есть приступом болей в области сердца. Поэтому курение, как правило, усиливает или вызывает приступы коронарной недостаточности. У многих больных эти приступы сразу исчезают, как только они прекращают курить. Всемирная организация здравоохранения, изучая вопрос о роли табака, обнаружила, что курящие умирают от коронарного тромбоза на четыре года раньше, чем некурящие. У людей с болезнью сосудов курение вызывает их резкий спазм, в результате чего любое лечение будет бесполезным, если больной продолжает курить. Для таких больных даже пребывание в атмосфере табачного дыма может оказаться губительным. Опыты с такими больными показали, что затягивание даже незажженной сигаретой приводило к заметному уменьшению тока крови в пальце. Иногда у этих больных во всё время курения наблюдалось полное прекращение тока крови в подногтевом ложе. Температура пальцев рук и ног снижалась до шести градусов.  Стадии никотиновой зависимости1)Так, если вы курите 5—10 лет не более пяти сигарет в день, то являетесь «случайным» курильщиком с психологической зависимостью. Таким людям доктора рекомендуют избавляться от дурной привычки самостоятельно: однажды бросить раз и навсегда. Неприятных ощущений, связанных с отказом от сигарет, возникнуть не должно.2)Вот уже 10—20 лет вы связаны неразлучно с сигаретой, выкуриваете по пачке ежедневно? Значит у вас — «привычное» курение с явлениями физиологической зависимости. В данном случае тоже лучше бросать сразу. При необходимости можно поддерживать себя никотиновой жвачкой, специальным пластырем или аэрозолем, которые продаются в аптеках. В период заместительной терапии следует пользоваться лишь одним из указанных препаратов и ни в коем случае нельзя курить, чтобы не отравиться. Последствие курения для женского организма  1)Курение и детородная функция женщины2) Будем красивыми! Курение и детородная функция женщиныКурение во время беременности может сказаться на ребенке и после его рождения, даже спустя несколько лет. У женщины, которая курит, страдают не только сердце и бронхо-легочная система, но и детородная функция. Если женщина выкуривает в день около десяти сигарет, то она может остаться бесплодной в два раза чаще, чем некурящая. Именно яйцеклетка в женском организме сохраняет все вредные вещества от табачного дыма, теряя при этом способность к оплодотворению.Если же принимаются гормональные таблетки для предотвращения нежеланной беременности и при этом женщина курит, в этом случае она подвергает свою жизнь не просто опасности, а смертельной опасности. Эта опасность заключается в том, что курение во время приема гормональных препаратов на порядок увеличивают риск сердечно-сосудистых заболеваний, а случаи инфаркта у курящих молодых женщин, принимающих гормоны, настолько часты, что заставляют врачей отказываться от этого способа контрацепции в случае курения пациентки.Если курящая женщина забеременела, то случаи выкидышей у нее гораздо более частые, чем у не курящих, по причине затруднения внедрения зародыша в стенку матки, но, даже если не произошло выкидыша, то в момент формирования нервной системы ребенка, которая происходит в первые недели беременности, табачные ингредиенты могут повлиять на нее весьма негативно.Так же имеется большой риск рождения мертвого ребенка, что встречается у курящих в пять раз чаще, чем у женщин, обходящих стороной сигареты. Но, предположим, что женщина благополучно родила ребенка, но рано радоваться! Ведь то, что она курила во время беременности, может сказаться на ребенке и после его рождения, даже спустя несколько лет, особенно, если мама продолжает курить в присутствии своего дитя. Страдает обмен веществ ребенка, плохо усваиваются витамины, что вызывает замедленный рост, такие детишки, как правило, развиваются хуже своих сверстников, у которых родители не курят.Если вы серьезно относитесь к здоровью будущего ребенка, бросайте курить за полтора года до его зачатия. Медики считают, что именно этот срок считается оптимальным для очищения организма от последствий воздействия никотина. И только после этого срока можете без страха беременеть.В Пассивное курениеПассивное курение — вдыхание окружающего воздуха с содержащимися в нём продуктами курения табака другими людьми, как правило, в закрытом помещении. Научные исследования показывают, что пассивное курение повышает риск развития заболеваний, наступления инвалидности и смерти человека. Вред пассивного курения является ключевым доводом внедрения политики ограничения курения и табачной продукции. С начала 1970-х гг. табачная промышленность была озабочена дискуссией о вреде пассивного курения, рассматривая её как серьёзную угрозу своим коммерческим интересам,так как вред «невинным курильщикам поневоле» рассматривался как основание для введения более строгого ограничения табака. Несмотря на то, что сведения о вреде пассивного курения появились довольно рано, табачная промышленность согласованно пыталась посеять сомнение с целью предотвратить ограничение своей продукции. В настоящее время существует согласие в научном сообществе относительно вреда пассивного курения, и его вред является ключевым доводом для введения запретов курения на рабочих местах, в закрытых помещениях, включая рестораны, бары и ночные клубы. Советы для тех кто хочет бросить курить1. Поверьте в себя. Поверьте, что вы можете бросить курить , Обязательно скажите себе, своему организму, какие Вы замечательные, сильные, волевые. Хвалите себя всевозможными способами. Поверьте, организм это оценит и щедро Вас отблагодарит. Да и наконец, кто не любит себя хвалить. Вспомните самые сложные вещи, которые вы делали и осознайте, что у вас есть все для того чтобы бросить курить. Все зависит от Вас.2. Поддержка родных и друзей. Попросите свою семью и друзей поддержать Вас в Вашем решении бросить курить. Попросите их о полной поддержке и терпимости. Поставьте их в известность заранее, что Вы, возможно, будете раздражительным даже раздражающим во время расставания с этой вредной привычкой. Поддержка и направленность очень помогает психологическому настрою.  Контроль мыслей. Каждый раз, когда у Вас появляется желание курить, вместо того, что бы закурить запишите свои чувства или все, что у вас на уме. Носите этот лист всегда с собой и, перечитывая, анализируйте, почему именно в этот момент возникло желание закурить, и какой моделью поведения можно его заменить.

alt: КУРЕНИЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ

description:
КУРЕНИЕ
И  ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ

description:
Употребление табака

Способы употребления табака:

Основной способ употребления табака – курение. В некоторых регионах листья табака жуют, а в сильно измельченном виде нюхают. Основной наркотический компонент табака – никотин – включается в состав различных табакозамещающих средств, применяемых в медицине для лечения табачной зависимости. Эти средства выпускаются в форме жевательной резинки, пластырей и ингаляторов.

description:
Влияние табака на организм

Табак влияет на :
1)Легкие
2) Сердечно-сосудистую систему
3) Мозг и нервную систему
4) Желудочно-кишечный тракт
5) Смертельный исход

description:
Легкие

Те, кто много курит, заболевают раком лёгкого в двадцать раз чаще, чем некурящие. Поэтому мы можем смело сказать, что рак лёгкого в основном развивается на почве курения. Рак лёгкого нередко оказывается настолько запущенным, что невозможно спасти больного даже ценой удаления всего лёгкого.
В медицинской науке есть много работ, которые показывают вред курения. Учёные брали 200—300 тысяч человек, близких друг к другу по возрасту, занятиям, бытовым условиям. Разница только в том, курят или нет. Оказалось: среди некурящих рак лёгкого встречается 12 раз на сто тысяч человек. Среди тех, кто выкуривает пачку сигарет в день, — 112, а из тех, кто выкуривает две пачки, — 284.
Также доказано, что табачный деготь, введённый экспериментальным путём животным в лёгкие или на кожу, вызывает рак во всех случаях.

description:
Сердечно-сосудистую систему

Курение вызывает преждевременный износ сердца, сосудов, также как и других жизненно важных органов.
Одна выкуренная сигарета увеличивает пульс на двадцать ударов в минуту, поднимает давление на несколько десятков миллиметров, понижает кожную температуру. Эти изменения держатся около тридцати минут.
Таким образом, в течение дня сердце постоянно получает дополнительную нагрузку, которая со временем приводит к заболеванию.
При вдыхании табачного дыма сосуды сужаются, и ток крови по ним замедляется, а в некоторых случаях даже на какой-то момент приостанавливается. Замедление тока крови в сосудах сердца проявляется коронарной недостаточностью, то есть приступом болей в области сердца. Поэтому курение, как правило, усиливает или вызывает приступы коронарной недостаточности. У многих больных эти приступы сразу исчезают, как только они прекращают курить.
Всемирная организация здравоохранения, изучая вопрос о роли табака, обнаружила, что курящие умирают от коронарного тромбоза на четыре года раньше, чем некурящие.
У людей с болезнью сосудов курение вызывает их резкий спазм, в результате чего любое лечение будет бесполезным, если больной продолжает курить.
Для таких больных даже пребывание в атмосфере табачного дыма может оказаться губительным. Опыты с такими больными показали, что затягивание даже незажженной сигаретой приводило к заметному уменьшению тока крови в пальце. Иногда у этих больных во всё время курения наблюдалось полное прекращение тока крови в подногтевом ложе. Температура пальцев рук и ног снижалась до шести градусов.

alt: Стадии никотиновой зависимости 1)

description:
Стадии никотиновой зависимости

1)Так, если вы курите 5—10 лет не более пяти сигарет в день, то являетесь «случайным» курильщиком с психологической зависимостью. Таким людям доктора рекомендуют избавляться от дурной привычки самостоятельно: однажды бросить раз и навсегда. Неприятных ощущений, связанных с отказом от сигарет, возникнуть не должно.
2)Вот уже 10—20 лет вы связаны неразлучно с сигаретой, выкуриваете по пачке ежедневно? Значит у вас — «привычное» курение с явлениями физиологической зависимости. В данном случае тоже лучше бросать сразу. При необходимости можно поддерживать себя никотиновой жвачкой, специальным пластырем или аэрозолем, которые продаются в аптеках. В период заместительной терапии следует пользоваться лишь одним из указанных препаратов и ни в коем случае нельзя курить, чтобы не отравиться.

description:
Последствие курения для женского организма

1)Курение и детородная функция женщины
2) Будем красивыми!

alt: Курение и детородная функция женщины

description:
Курение и детородная функция женщины

Курение во время беременности может сказаться на ребенке и после его рождения, даже спустя несколько лет. У женщины, которая курит, страдают не только сердце и бронхо-легочная система, но и детородная функция. Если женщина выкуривает в день около десяти сигарет, то она может остаться бесплодной в два раза чаще, чем некурящая. Именно яйцеклетка в женском организме сохраняет все вредные вещества от табачного дыма, теряя при этом способность к оплодотворению.Если же принимаются гормональные таблетки для предотвращения нежеланной беременности и при этом женщина курит, в этом случае она подвергает свою жизнь не просто опасности, а смертельной опасности. Эта опасность заключается в том, что курение во время приема гормональных препаратов на порядок увеличивают риск сердечно-сосудистых заболеваний, а случаи инфаркта у курящих молодых женщин, принимающих гормоны, настолько часты, что заставляют врачей отказываться от этого способа контрацепции в случае курения пациентки.Если курящая женщина забеременела, то случаи выкидышей у нее гораздо более частые, чем у не курящих, по причине затруднения внедрения зародыша в стенку матки, но, даже если не произошло выкидыша, то в момент формирования нервной системы ребенка, которая происходит в первые недели беременности, табачные ингредиенты могут повлиять на нее весьма негативно.Так же имеется большой риск рождения мертвого ребенка, что встречается у курящих в пять раз чаще, чем у женщин, обходящих стороной сигареты. Но, предположим, что женщина благополучно родила ребенка, но рано радоваться! Ведь то, что она курила во время беременности, может сказаться на ребенке и после его рождения, даже спустя несколько лет, особенно, если мама продолжает курить в присутствии своего дитя. Страдает обмен веществ ребенка, плохо усваиваются витамины, что вызывает замедленный рост, такие детишки, как правило, развиваются хуже своих сверстников, у которых родители не курят.Если вы серьезно относитесь к здоровью будущего ребенка, бросайте курить за полтора года до его зачатия. Медики считают, что именно этот срок считается оптимальным для очищения организма от последствий воздействия никотина. И только после этого срока можете без страха беременеть.В

description:
Пассивное курение

Пассивное курение — вдыхание окружающего воздуха с содержащимися в нём продуктами курения табака другими людьми, как правило, в закрытом помещении. Научные исследования показывают, что пассивное курение повышает риск развития заболеваний, наступления инвалидности и смерти человека.
Вред пассивного курения является ключевым доводом внедрения политики ограничения курения и табачной продукции. С начала 1970-х гг. табачная промышленность была озабочена дискуссией о вреде пассивного курения, рассматривая её как серьёзную угрозу своим коммерческим интересам,так как вред «невинным курильщикам поневоле» рассматривался как основание для введения более строгого ограничения табака. Несмотря на то, что сведения о вреде пассивного курения появились довольно рано, табачная промышленность согласованно пыталась посеять сомнение с целью предотвратить ограничение своей продукции. В настоящее время существует согласие в научном сообществе относительно вреда пассивного курения, и его вред является ключевым доводом для введения запретов курения на рабочих местах, в закрытых помещениях, включая рестораны, бары и ночные клубы.

description:
Советы для тех кто хочет бросить курить

1. Поверьте в себя. Поверьте, что вы можете бросить курить , Обязательно скажите себе, своему организму, какие Вы замечательные, сильные, волевые. Хвалите себя всевозможными способами. Поверьте, организм это оценит и щедро Вас отблагодарит. Да и наконец, кто не любит себя хвалить. Вспомните самые сложные вещи, которые вы делали и осознайте, что у вас есть все для того чтобы бросить курить. Все зависит от Вас.
2. Поддержка родных и друзей. Попросите свою семью и друзей поддержать Вас в Вашем решении бросить курить. Попросите их о полной поддержке и терпимости. Поставьте их в известность заранее, что Вы, возможно, будете раздражительным даже раздражающим во время расставания с этой вредной привычкой. Поддержка и направленность очень помогает психологическому настрою.

alt: Контроль мыслей. Каждый раз, когда у


extracted_text: Мы были сильными вдвойне.Мы шли к любви и милосердьюВ немилосердной той войне… Клавдия Алексеевна Богачева – рядовой гренадерского Перновского полка Пальшина Антонина Тихоновна -участница Первой Мировой войны, кавалер двух Георгиевских крестов и двух Георгиевских медалей. Римма Иванова – сестра милосердия, одна из немногих женщин в России, награжденная военным орденом Святого Георгия 4-й степени Под адский шум и визг носилась смерть над боем, Ища все новых жертв; рекой струилась кровь, Стон, крики и «ура» сплошным сливались воем. И только по полю святая шла Любовь. Шла женщина без страха и сомненья, Склоняясь к страждущим, и нежною рукой Спешила облегчить великие мученья Иль лаской проводить страдальца на покой…Эти строки, принадлежат одному из офицеров 105-го Оренбургского пехотного полка Рядовой3-й драгунский Новороссийский полкУнтер-офицерна правах вольноопределяющегося из команды разведчиков  - 6-й гусарский Кляситицкий полкМладший унтер-офицер65-й пехотный Московский Е.И.В. полкСтарший  унтер-офицер4-й пехотный Копорский генерала графа Коновницина полк  Родион МалиновскийВасилий Правдин«У нас нет ничего того, чем мы могли бы помочь Родине, кроме собственной жизни, и мы готовы пожертвовать ею».

file_name: к уроку математики.pptx

description:
Мы были сильными вдвойне.
Мы шли к любви и милосердью
В немилосердной той войне…

alt: Пальшина Антонина Тихоновна -участница

description:
Под адский шум и визг носилась смерть над боем,
Ища все новых жертв; рекой струилась кровь,
Стон, крики и «ура» сплошным сливались воем.
И только по полю святая шла Любовь.
Шла женщина без страха и сомненья,
Склоняясь к страждущим, и нежною рукой
Спешила облегчить великие мученья
Иль лаской проводить страдальца на покой…

Эти строки, принадлежат одному из офицеров 105-го Оренбургского пехотного полка

description:
Рядовой
3-й драгунский Новороссийский полк

Унтер-офицер
на правах вольноопределяющегося из команды разведчиков  - 6-й гусарский Кляситицкий полк

Младший унтер-офицер
65-й пехотный Московский Е.И.В. полк

Старший  унтер-офицер
4-й пехотный Копорский генерала графа Коновницина полк

description:
Родион Малиновский

Василий Правдин

«У нас нет ничего того, чем мы могли бы помочь Родине, кроме собственной жизни, и мы готовы пожертвовать ею».

title: Конспект урока по математике (с презентацией) в 4 классе по теме:"Алгоритм умножения на двузначное число" в системно-деятельностном подходе.


extracted_text: Мифы и легенды Древней Греции  Тема урока – Мифы и легенды Древней Греции. Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний. Форма проведения  - урок – игра. Класс – 5  Оборудование – компьютер, проектор, интерактивная доска.  Программа -  Программы общеобразовательных учреждений: История.Обществознание.5 – 11 классы, М.«Просвещение» 2007 г.   Учебник - История Древнего мира, 5 класс, А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая). Методический комментарий Греческая колонизацияч  е  р  н  о  е    м  о  р  е 614928735Викторина Вопрос:             Как называли в древнегреческой                              мифологии  чудовище полубыка -  получеловека?Ответ:            Минотавр Вопрос:              Одно из главных              состязаний Олимпийских игр?Ответ:            Пятиборье Вопрос:             Назовите имя древнегреческого историка.Ответ:           Геродот Вопрос:             Как называют участника состязаний,              человека крепкого телосложения?Ответ:              Атлет Вопрос:              Назовите сына Зевса и Алкены,              самого сильного из героев?Ответ:           Геракл Вопрос:              Дочь Зевса и Геры,               символ вечной молодости?Ответ:           Геба Вопрос:             Что из себя представляла             греческая одежда?Ответ:           Хитон – рубаха,            гиматий – кусок материи Вопрос:              Совет знати в Древней Греции?Ответ:           Ареопаг    Вопрос:              Назовите храм богини Афины.Ответ:            Парфенон Привести в соответствие имена  древнегреческих боговДеметраАфина АидАртемидаЗевсАполлон123456Аид                  АполлонДеметра          АфинаЗевс                 Артемида Дополни родословие боговУран(Небо)Гея(Земля)Крон1234 5ГестияГера76АресРеяДеметраАидЗевсПосейдонГебаГермес Кольца бога времени                           ХАРОНРОДОСОРФЕЙНИМФЫОКЕАНСТИКС Привести в соответствие имена по отношению к мифам1. Миф о Персее2. Миф о Геракле3. Миф об аргонавтахИкарАвгийГоргона МедузаМедеяДанаяАтлантЯсонАнтейГеллаАндромеда Все имена историческиеГесиодГомерГераклит Спасибо за хорошую работу ! Источники1.Смирнова В. Персей//Герои Эллады,- М.:"Детская литература", 1971 - c.76-85 2.Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890—1907. 3.Сайты:http://renessans-acad.ru/?page_id=139- олимпийские игрыhttp://renessans-acad.ru/?page_id=132- храмhttp://www.liveinternet.ru/users/mizuri/rubric/1706079/ - Карта Древней Грецииhttp://ifni.ru/topics/maps/countries/greece_03.htm  http://lesson-history.narod.ru/mapr-ah.htm - Образование греческих колоний в VIII - VI вв. до н.э.http://marinashatropova.narod.ru/zeus.htm - Зевс  http://blogs.privet.ru/community/swordofthe - Посейдонhttp://www.nextohm.com/3169 - Аидhttp://podzvezdami.ru/page282 - Деметраhttp://ru.picscdn.com/keyword - Артемидаhttp://severniy-veter.livejournal.com/80052.html - Афинаhttp://900igr.net/kartinki/istorija/Bogi-Gretsii.files/024 - Гефестhttp://f.greatgoddess.ru/viewtopic.php?id=162 – Аполлонhttp://citaty.jurij7297.tmweb.ru/?cat=11 – Гесиодhttp://images.yandex.ru/  - Гераклитhttp://www.socioforum.su/viewtopic.php?f=803&t=34430 – Минотаврhttp://lazuriy.my1.ru/forum/61-767-1 - Кроносhttp://svetloeschool.ru/mart/gomer.htm - Гомер Источники Подгорнова Светлана НиколаевнаЗаместитель директора по Э.Р.Учитель истории и обществознанияГОУ СОШ № 602Об авторе

file_name: Презентация по истории 5 класс- Мифы и легенды Древней Греции.ppt

alt: Мифы и легенды Древней Греции

description:
Мифы

и легенды

 Древней

Греции

alt: Тема урока – Мифы и легенды Древней

alt: Греческая колонизация ч е р н о е м о р е

alt: 6 1 4 9 2 8 7 3 5 Викторина

description:
6

1

4

9

2

8

7

3

5

Викторина

description:
Вопрос:
             Как называли в древнегреческой                              мифологии  чудовище полубыка -  получеловека?

Ответ:
            Минотавр

alt: Вопрос: Одно из главных состязаний

description:
Вопрос:
              Одно из главных
              состязаний Олимпийских игр?

Ответ:
            Пятиборье

description:
Вопрос:
             Назовите имя древнегреческого историка.

Ответ:
           Геродот

description:
Вопрос:
             Как называют участника состязаний,
             человека крепкого телосложения?

Ответ:
            Атлет

alt: Вопрос: Назовите сына

description:
Вопрос:
              Назовите сына Зевса и Алкены,
              самого сильного из героев?

Ответ:
           Геракл

alt: Вопрос: Дочь Зевса и

description:
Вопрос:
              Дочь Зевса и Геры,
              символ вечной молодости?

Ответ:
           Геба

description:
Вопрос:
             Что из себя представляла
             греческая одежда?

Ответ:
           Хитон – рубаха,
           гиматий – кусок материи

alt: Вопрос: Совет знати в

description:
Вопрос:
              Совет знати в Древней Греции?

Ответ:
           Ареопаг

alt: Вопрос: Назовите храм богини

description:
Вопрос:
              Назовите храм богини Афины.

Ответ:
            Парфенон

description:
Привести в соответствие имена  древнегреческих богов

Деметра

Афина

Аид

Артемида

Зевс

Аполлон

1

2

3

4

5

6

Аид                  Аполлон
Деметра          Афина
Зевс                 Артемида

alt: Дополни родословие богов Уран (Небо)

description:
Дополни родословие богов

Уран
(Небо)

Гея
(Земля)

Крон

1

2

3

4

 5

Гестия

Гера

7

6

Арес

Рея

Деметра

Аид

Зевс

Посейдон

Геба

Гермес

alt: Кольца бога времени

description:
Кольца бога времени

Х

А

Р

О

Н

Р

О

Д

О

С

О

Р

Ф

Е

Й

Н

И

М

Ф

Ы

О

К

Е

А

Н

С

Т

И

К

С

description:
Привести в соответствие имена по отношению к мифам

1. Миф о Персее

2. Миф о Геракле

3. Миф об аргонавтах

Икар

Авгий

Горгона Медуза

Медея

Даная

Атлант

Ясон

Антей

Гелла

Андромеда

alt: Все имена исторические Гесиод Гомер

description:
Все имена исторические

Гесиод

Гомер

Гераклит

alt: Спасибо за хорошую работу !

description:
Спасибо за хорошую
работу !

alt: Источники 1.Смирнова В. Персей//Герои

description:
Источники

1.Смирнова В. Персей//Герои Эллады,- М.:"Детская литература", 1971 - c.76-85
2.Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. — С.-Пб.: Брокгауз-Ефрон. 1890—1907.
3.Сайты:
http://renessans-acad.ru/?page_id=139- олимпийские игры
http://renessans-acad.ru/?page_id=132- храм
http://www.liveinternet.ru/users/mizuri/rubric/1706079/ - Карта Древней Греции
http://ifni.ru/topics/maps/countries/greece_03.htm
http://lesson-history.narod.ru/mapr-ah.htm - Образование греческих колоний в VIII - VI вв. до н.э.
http://marinashatropova.narod.ru/zeus.htm - Зевс

alt: Посейдон http://www.nextohm.com/3169 -

description:
http://blogs.privet.ru/community/swordofthe - Посейдон
http://www.nextohm.com/3169 - Аид
http://podzvezdami.ru/page282 - Деметра
http://ru.picscdn.com/keyword - Артемида
http://severniy-veter.livejournal.com/80052.html - Афина
http://900igr.net/kartinki/istorija/Bogi-Gretsii.files/024 - Гефест
http://f.greatgoddess.ru/viewtopic.php?id=162 – Аполлон
http://citaty.jurij7297.tmweb.ru/?cat=11 – Гесиод
http://images.yandex.ru/  - Гераклит
http://www.socioforum.su/viewtopic.php?f=803&t=34430 – Минотавр
http://lazuriy.my1.ru/forum/61-767-1 - Кронос
http://svetloeschool.ru/mart/gomer.htm - Гомер

Источники

alt: Подгорнова Светлана Николаевна

description:
Подгорнова Светлана Николаевна

Заместитель директора по Э.Р.

Учитель истории и обществознания

ГОУ СОШ № 602

Об авторе

title: Разработка урока по истории"Мифы и легенды Древней Греции" 5 класс


extracted_text: Дефекты зренияНаучно-исследовательская работаАвтор: Комарова Екатеринаученица  9классаБОУ «СОШ №126» города ОмскаРуководитель: Пономарева Ольга МихайловнаУчитель физики Внутреннее несогласие с самим собой, ощущение себя “не от мира сего”, нежелание кого-то простить, состояние подавленности, застарелые обиды, неспособность с радостью смотреть вперед, боязнь заглянуть действительности в глаза и т. п. — все это скрытые психологические причины ухудшения зрения.  Актуальность темыЗрение обучающихся БОУ «Средняя общеобразовательная школа №126» (данные анкетирования) Какие болезни глаз и дефекты зрения обнаружены у обучающихся БОУ «СОШ №126»Близорукость (миопия слабой, средней и  высокой степени)- 32,2%Астигматизм (9,7%)Спазм аккомодации (47%)Косоглазие(2,3%)Катаракта (0,5%)       Цель исследования Физическое объяснение дефектов зрения и болезней глаз.Исследование причин ухудшения зрения школьников БОУ «СОШ №126» Поиск путей решения проблемы улучшения качества зрения   Задачи исследованияизучение имеющейся литературы по вопросу «Глаз и зрение. Дефекты зрения»сбор информации о качестве зрения учащихся школы (результаты медицинского обследования, анкетирование обучающихся)поиск информации о способах улучшения зрения и коррекции зрения Основной объём информации об окружающем мире человек получает по оптическому каналу(глазу). Зрительный анализатор Глаз- орган зрения животных и человека. Человеческий глаз - сложная оптическая системаГлаз человека состоит из глазного яблока, соединенного зрительным нервом с головным мозгом и вспомогательного аппарата (веки, слезные органы и мышцы, двигающее глазное яблоко). Строение глаза        Сетчатка глаза состоит из рецепторных клеток, имеющих форму палочек и колбочек. Палочки отвечают за, так называемое сумеречное зрение, с помощью которого   различаются форма и размеры предметов, но не цвета. Цветовое зрение осуществляется с помощью колбочек. Палочки и колбочки Обработка зрительной информации     Отраженные от предмета лучи света проходят через оптическую систему глаза и создают обратное и уменьшенное изображение на сетчатке      (мозг«переворачивает» обратное изображение, и оно воспринимается как прямое). Механизм работы оптической            системы глаза Эксперимент Дж. СтреттонаВ 1896 году американский психолог Стреттон провел над собой эксперимент: он надел специальные очки, благодаря которым изображение предметов на сетчатке глаза становилось не обратным, а прямым. Мир в восприятии Стреттона перевернулся. Из-за этого произошло рассогласование работы глаз с другими органами чувств. У учёного появились симптомы морской болезни. Лишь на пятый день Стреттон стал чувствовать себя также, как и до эксперимента. Мозг  освоился к необычным условиям и Стреттон все предметы стал видеть нормально. Когда он снял очки, всё опять перевернулось, однако уже через 1,5 часа зрение восстановилось.  Данные медицинского обследования учащихся Аккомодация- способность глаза к изменению его оптической силы При переводе взгляда на другой предмет,  нарушается резкость изображения на сетчатке. Сигнал об этом поступает в мозг. Хрусталик сжимается, увеличивается его оптическая сила, пока вновь не получится четкое изображение предмета на сетчатке.Аккомодация глаза Аккомодация.Настройка на зрение вблизи и вдаль Наблюдение изменения диаметра зрачка при аккомодацииПри взгляде на темный предмет диаметр зрачка увеличивается, а на освещенный предмет диаметр зрачка уменьшается.Наблюдая одним глазом  малое отверстие в черной бумаге, замечаем, что диаметр зрачка увеличивается. Закрыв глаз рукой, а через несколько секунд открыв, замечаем, что диаметр отверстия уменьшается. Изменение с возрастом оптической                    силы глазаУменьшение с возрастом оптической силы глаза объясняется постепенным снижением сокращательной способности цилиарной мышцы и уменьшением эластичности хрусталика.Возраст,летОптическая Сила, дптр107314-177018-356735-406440-506250-606060-7058  Спазм аккомодации (ложная близорукость) Это результат тяжёлого зрительного переутомления. Если аккомодационные мышцы не расслабляются, то человек начинает плохо видеть вдаль. При спазме нарушается работа глазной (цилиарной) мышцы, и глаз не способен поддерживать чёткое видение предметов, находящихся на разном расстоянии от человека.  Спазм аккомодацииПричины спазма:Зрительное утомление при работе на близком расстоянииДействие на глаз очень яркого светаПри контузиях,     закрытых травмах черепаПоследствия:    если спазм не снимать, то он может перейти в истинную близорукость.Симптомы:Понижение остроты зрения при взгляде вдальБоли в глазах, области лба, висковБыстрое утомление при зрительной работе на близком расстоянии. Астигматизм- дефект зрения, связанный с не сферичностью роговицы, то есть её различной кривизной в разных плоскостях.(Человек четко видит горизонтальные линии, но размыто видит вертикальные линии, или наоборот) Астигматизм Близорукость(миопия)-глаз либо удлинён, либо имеет меньший радиус кривизны роговицы     по сравнению с нормальным глазом. Поэтому пучок параллельных лучей преломляется излишне, сходясь в точке перед сетчаткойБлизорукость (миопия) Дальнозоркость(гиперметропия ) – меньшая длина дальнозоркого глаза или больший радиус кривизны роговицы по сравнению с нормальным глазом. Пучок лучей сходится за сетчаткой.Дальнозоркость Близорукость и дальнозоркость Примерно так видят человека люди с дефектами зрения (астигматизмом, близорукостью и дальнозоркостью).  Болезни глазКосоглазиеДальтонизмКатарактаГлаукома     Катаракта – помутнение хрусталика глаза   Причины:  воздействие на хрусталик постоянного   электромагнитного излучения травмы глаза  Глаукома – сужение поля зрения глаза  Причина: повышенное внутриглазное давление.  Катаракта и глаукома приводят к полной слепоте. Дальтонизм- это нарушение цветоощущения глаза. Цветовая слепота зависит от отсутствия в сетчатке колбочек одного или нескольких типов, что связано с отсутствием гена, поэтому дальтонизм чаще всего передаётся по наследству. Дальтонизм. Глаз дальтоникаНормальный глазЦветовое зрение Цветовое зрение.Нормальный глазГлаз дальтоника Когда были впервые обнаружены дефекты зрения49% Для чего учащиеся используют компьютер? Сколько времени учащиеся проводят за компьютером? Картинка экрана отличается от естественной тем, что она самосветящаяся, а не отраженная. Зрительная нагрузка существенно возрастает из-за необходимости постоянного перемещения взора с экрана монитора на клавиатуру и бумажный текст. Зачастую невозможность  правильно и рационально организовать рабочее место (блики на экране монитора от внешних источников, неправильное расстояние от глаз до экрана, неудачный выбор цветов, чрезмерно большая яркость экрана) усугубляют ситуацию.Как влияет на зрение ПК Не пренебрегайте посещением офтальмолога, и не занимайтесь самолечением.ограничьте время работы за компьютером не более 4 часов в день(школьники – не более 3 часов)делайте обязательные паузы во время работы на близком расстоянии через каждые 20-30 минутвыбрать правильно расстояние (не менее 60 см.) до монитораОсвещение: должно изменяться так, чтобы устранить отражения, блики. Для этого можно использовать специальный козырек или фильтр.Чаще моргайте – это способствует увлажнению роговицы и массирует глазные яблоки. Полезные советы На каком расстоянии учащиеся смотрят телепередачи? Сколько времени учащиеся смотрят телепередачи?% Существует несколько объяснений: Глаза постоянно сфокусированы на одной плоскости,  в результате чего мышцы перенапрягаютсяНе стабильное изображение на экране. На телеэкране предъявляется нерезкое изображение, далекое от разрешающей способности глаза. Диапазон изменения яркостей телеэкрана.Роль телевизора для зрения освещение в комнате, расстояние от зрителя до телевизора, качество изображения на экране,длительность просмотра телепередачиДля предупреждения зрительного утомления и зрительного напряжения при просмотре телепередач очень важны три условия: Влияет ли наследственность на зрение учащихся? Влияет ли наследственность на зрение учащихся? от депрессиииз-за мучных продуктовот неправильного положения рукслишком узкая одежда отрицательно влияет на зрение! Также зрение может портиться 1.  Рабочее место2.  Режим работы 3.  Лечебная физкультура и процедуры.4 . Питание (продукты, богатые витаминами А и С)5.  Лекарственные препараты.     Глазные капли.      Улучшают метаболизм и питание тканей глаза.     Витаминные препараты:      - Аскорбиновая кислота (вит. С) драже      - Ретинола ацетат (вит. А) капсулыТренировка глазной мышцыПрофилактика  Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.Свекла.Содержит: фосфор, натрий, марганец, йод, витамины С, В6 В2, РР, Е, U, фолиевую кислоту, каротиноиды.В чём польза: снимает утомление глаз, очищает кровь.Норма в день: 100 г. Как есть: в свежем, варёном виде, можно делать сок.  Шиповник.Содержит: витамины С, Р, В,, В2, А, К, Е, органические кислоты, натрий, кальций, марганец, железо.В чём польза: обеспечивает прочность и эластичность сосудов глаз.Норма в день: 1 стакан. Как пить: в виде настоя.  Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение. Куриные яйца.Содержат: белок, лютеин.В чём польза: вещества препятствуют образованию катаракты, защищают глазной нерв, нейтрализуют вредное воздействие среды.Норма в день: одно яйцо. Как есть: в варёном и                  жареном виде.  Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение. Морковь.Содержит: бета-каротин, йод, магний, железо, кальций, фосфор.В чём польза: поддерживает процесс образования и роста клеток, улучшает функции зрения.Норма в день: 1 средняя морковка.Как есть: в свежем или тушёном виде, добавляя немного растительного масла или сметаны. Зимой, когда морковь уже не такая сочная, готовьте из неё свежевыжатый сок со сливками. Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.  Упражнения для тела благотворно действуют и на глаза, но глазам никогда не бывает достаточно только этих упражнений - им необходимы еще и свои собственные. 124 5678 Проведенные исследования позволили выяснить, что 33,7% учащихся 6-й школы имеют нарушенное зрение, причем у 81%, из тех, у кого обнаружены дефекты, оно испортилось за время учебы. Выяснено что лишь 21 % учеников используют компьютер в познавательных целях и что  50% проводят за компьютером больше позволенного времени.Около 50% смотрят  телепередачи ближе, чем предписано и 63% больше положенного времени. Выводы: Берегите себя и свои глаза!

file_name: Дефекты зрения.pptx

alt: Дефекты зрения Научно-исследовательская работа

description:
Дефекты зрения

Научно-исследовательская работа

Автор: Комарова Екатерина
ученица  9класса
БОУ «СОШ №126» города Омска
Руководитель: Пономарева Ольга Михайловна
Учитель физики

alt: Внутреннее несогласие с самим собой, ощущение себя “не от мира сего”, нежелание кого-то простить, состояние подавленности, застарелые обиды, неспособность с радостью смотреть вперед, боязнь заглянуть…

alt: Актуальность темы Зрение обучающихся

description:
Актуальность темы

Зрение обучающихся БОУ «Средняя общеобразовательная школа №126» (данные анкетирования)

description:
Какие болезни глаз и дефекты зрения обнаружены у обучающихся БОУ «СОШ №126»

Близорукость (миопия слабой, средней и  высокой степени)- 32,2%
Астигматизм (9,7%)
Спазм аккомодации (47%)
Косоглазие(2,3%)
Катаракта (0,5%)

description:
      Цель исследования

 Физическое объяснение дефектов зрения и болезней глаз.
Исследование причин ухудшения зрения школьников БОУ «СОШ №126»
 Поиск путей решения проблемы улучшения качества зрения

description:
  Задачи исследования

изучение имеющейся литературы по вопросу «Глаз и зрение. Дефекты зрения»
сбор информации о качестве зрения учащихся школы (результаты медицинского обследования, анкетирование обучающихся)
поиск информации о способах улучшения зрения и коррекции зрения

alt: Глаз- орган зрения животных и человека

description:
Глаз- орган зрения животных и человека. Человеческий глаз - сложная оптическая система
Глаз человека состоит из глазного яблока, соединенного зрительным нервом с головным мозгом и вспомогательного аппарата (веки, слезные органы и мышцы, двигающее глазное яблоко).

Строение глаза

alt: Обработка зрительной информации

description: Обработка зрительной информации

alt: Отраженные от предмета лучи света проходят через оптическую систему глаза и создают обратное и уменьшенное изображение на сетчатке (мозг«переворачивает» обратное изображение, и оно воспринимается как…

description:
Эксперимент Дж. Стреттона

В 1896 году американский психолог Стреттон провел над собой эксперимент: он надел специальные очки, благодаря которым изображение предметов на сетчатке глаза становилось не обратным, а прямым. Мир в восприятии Стреттона перевернулся. Из-за этого произошло рассогласование работы глаз с другими органами чувств. У учёного появились симптомы морской болезни.

 Лишь на пятый день Стреттон стал чувствовать себя также, как и до эксперимента. Мозг  освоился к необычным условиям и Стреттон все предметы стал видеть нормально. Когда он снял очки, всё опять перевернулось, однако уже через 1,5 часа зрение восстановилось.

alt: Данные медицинского обследования учащихся

description: Данные медицинского обследования учащихся

alt: Аккомодация - способность глаза к изменению его оптической силы

description:
Аккомодация- способность глаза к изменению его оптической силы
При переводе взгляда на другой предмет,  нарушается резкость изображения на сетчатке. Сигнал об этом поступает в мозг. Хрусталик сжимается, увеличивается его оптическая сила, пока вновь не получится четкое изображение предмета на сетчатке.

Аккомодация глаза

alt: А к к о м о д а ц и я. Настройка на зрение вблизи и вдаль

description:
Аккомодация.

Настройка на зрение вблизи и вдаль

description:
Наблюдение изменения диаметра зрачка при аккомодации

При взгляде на темный предмет диаметр зрачка увеличивается, а на освещенный предмет диаметр зрачка уменьшается.
Наблюдая одним глазом  малое отверстие в черной бумаге, замечаем, что диаметр зрачка увеличивается. Закрыв глаз рукой, а через несколько секунд открыв, замечаем, что диаметр отверстия уменьшается.

alt: Изменение с возрастом оптической силы глаза

description:
Изменение с возрастом оптической                    силы глаза

Уменьшение с возрастом оптической силы глаза объясняется постепенным снижением сокращательной способности цилиарной мышцы и уменьшением эластичности хрусталика.

Возраст,
лет

Оптическая
Сила, дптр

10

73

14-17

70

18-35

67

35-40

64

40-50

62

50-60

60

60-70

58

alt: Спазм аккомодации (ложная близорукость)

alt: Спазм аккомодации Причины спазма:

description:
Спазм аккомодации

Причины спазма:
Зрительное утомление при работе на близком расстоянии
Действие на глаз очень яркого света
При контузиях,
   закрытых травмах черепа

Последствия:
   если спазм не снимать, то он может перейти в истинную близорукость.

Симптомы:
Понижение остроты зрения при взгляде вдаль
Боли в глазах, области лба, висков
Быстрое утомление при зрительной работе на близком расстоянии.

alt: Астигматизм - дефект зрения, связанный с не сферичностью роговицы, то есть её различной кривизной в разных плоскостях

alt: Близорукость( миопия )- глаз либо удлинён, либо имеет меньший радиус кривизны роговицы по сравнению с нормальным глазом

description:
Близорукость(миопия)-глаз либо удлинён, либо имеет меньший радиус кривизны роговицы
    по сравнению с нормальным глазом. Поэтому пучок параллельных лучей преломляется излишне, сходясь в точке перед сетчаткой

Близорукость (миопия)

alt: Дальнозоркость( гиперметропия ) – меньшая длина дальнозоркого глаза или больший радиус кривизны роговицы по сравнению с нормальным глазом

description:
Дальнозоркость(гиперметропия ) – меньшая длина дальнозоркого глаза или больший радиус кривизны роговицы по сравнению с нормальным глазом. Пучок лучей сходится за сетчаткой.

Дальнозоркость

alt: Близорукость и дальнозоркость

description: Близорукость и дальнозоркость

alt: Болезни глаз Косоглазие Дальтонизм

description:
 Болезни глаз

Косоглазие
Дальтонизм
Катаракта
Глаукома

  Катаракта – помутнение хрусталика глаза
   Причины:
 воздействие на хрусталик постоянного
   электромагнитного излучения
 травмы глаза

  Глаукома – сужение поля зрения глаза
  Причина: повышенное внутриглазное давление.

  Катаракта и глаукома приводят к полной слепоте.

alt: Дальтонизм - это нарушение цветоощущения глаза

alt: Глаз дальтоника Нормальный глаз

description:
Глаз дальтоника

Нормальный глаз

Цветовое зрение

alt: Цветовое зрение. Нормальный глаз

description:
Цветовое зрение.

Нормальный глаз

Глаз дальтоника

alt: Когда были впервые обнаружены дефекты зрения 49%

description:
Когда были впервые обнаружены дефекты зрения

49%

alt: Для чего учащиеся используют компьютер?

description: Для чего учащиеся используют компьютер?

description:
Картинка экрана отличается от естественной тем, что она самосветящаяся, а не отраженная.
Зрительная нагрузка существенно возрастает из-за необходимости постоянного перемещения взора с экрана монитора на клавиатуру и бумажный текст.
 Зачастую невозможность  правильно и рационально организовать рабочее место (блики на экране монитора от внешних источников, неправильное расстояние от глаз до экрана, неудачный выбор цветов, чрезмерно большая яркость экрана) усугубляют ситуацию.

Как влияет на зрение ПК

description:
Не пренебрегайте посещением офтальмолога, и не занимайтесь самолечением.
ограничьте время работы за компьютером не более 4 часов в день(школьники – не более 3 часов)
делайте обязательные паузы во время работы на близком расстоянии через каждые 20-30 минут
выбрать правильно расстояние (не менее 60 см.) до монитора
Освещение: должно изменяться так, чтобы устранить отражения, блики. Для этого можно использовать специальный козырек или фильтр.
Чаще моргайте – это способствует увлажнению роговицы и массирует глазные яблоки.

 Полезные советы

alt: Сколько времени учащиеся смотрят телепередачи? %

description:
Сколько времени учащиеся смотрят телепередачи?

%

alt: Существует несколько объяснений:

description:
Существует несколько объяснений:
 Глаза постоянно сфокусированы на одной плоскости,  в результате чего мышцы перенапрягаются
Не стабильное изображение на экране.
 На телеэкране предъявляется нерезкое изображение, далекое от разрешающей способности глаза.
 Диапазон изменения яркостей телеэкрана.

Роль телевизора для зрения

description:
освещение в комнате,
расстояние от зрителя до телевизора,
качество изображения на экране,
длительность просмотра телепередачи

Для предупреждения зрительного утомления и зрительного напряжения при просмотре телепередач очень важны три условия:

alt: Влияет ли наследственность на зрение учащихся?

description: Влияет ли наследственность на зрение учащихся?

alt: от депрессии из-за мучных продуктов от неправильного положения рук слишком узкая одежда отрицательно влияет на зрение! Также зрение может портиться

alt: Рабочее место 2. Режим работы 3

description:
1.  Рабочее место
2.  Режим работы
3.  Лечебная физкультура и процедуры.
4 . Питание (продукты, богатые витаминами А и С)
5.  Лекарственные препараты.
     Глазные капли.
     Улучшают метаболизм и питание тканей глаза.
     Витаминные препараты:
      - Аскорбиновая кислота (вит. С) драже
      - Ретинола ацетат (вит. А) капсулы
Тренировка глазной мышцы

Профилактика

description:
 Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.

Свекла.
Содержит: фосфор, натрий, марганец, йод, витамины С, В6 В2, РР, Е, U, фолиевую кислоту, каротиноиды.
В чём польза: снимает утомление глаз, очищает кровь.
Норма в день: 100 г.
Как есть: в свежем, варёном виде,
можно делать сок.

alt: Шиповник. Содержит: витамины С,

description:
 Шиповник.
Содержит: витамины С, Р, В,, В2, А, К, Е, органические кислоты, натрий, кальций, марганец, железо.
В чём польза: обеспечивает прочность и эластичность сосудов глаз.
Норма в день: 1 стакан.
Как пить: в виде настоя.

 Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.

alt: Куриные яйца. Содержат: белок, лютеин

description:
Куриные яйца.
Содержат: белок, лютеин.
В чём польза: вещества препятствуют образованию катаракты, защищают глазной нерв, нейтрализуют вредное воздействие среды.
Норма в день: одно яйцо.
Как есть: в варёном и
                 жареном виде.

 Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.

description:
Морковь.
Содержит: бета-каротин, йод, магний, железо, кальций, фосфор.
В чём польза: поддерживает процесс образования и роста клеток, улучшает функции зрения.
Норма в день: 1 средняя морковка.
Как есть: в свежем или тушёном виде, добавляя немного растительного масла или сметаны. Зимой, когда морковь уже не такая сочная, готовьте из неё свежевыжатый сок со сливками.

 Свойства пищевых продуктов с точки зрения влияния на зрение.

description:
1

2

4

description:
5

6

7

8

alt: Проведенные исследования позволили выяснить, что 33,7% учащихся 6-й школы имеют нарушенное зрение, причем у 81%, из тех, у кого обнаружены дефекты, оно испортилось за время…

description:
Проведенные исследования позволили выяснить, что 33,7% учащихся 6-й школы имеют нарушенное зрение, причем у 81%, из тех, у кого обнаружены дефекты, оно испортилось за время учебы.
Выяснено что лишь 21 % учеников используют компьютер в познавательных целях и что  50% проводят за компьютером больше позволенного времени.
Около 50% смотрят  телепередачи ближе, чем предписано и 63% больше положенного времени.

 Выводы:

alt: Берегите себя и свои глаза!

description: Берегите себя и свои глаза!

title: Научно - исследовательская работа "Дефекты зрения".


file_name: Я – гражданин России.ppt

intro: Презентация о становлении гражданского общества, о правовых документах, о русском  политическом деятеле Т.М. Лорес - Меликовом. Что такое Конституция, об истории Конституции. Какие обязанности есть у гражданина  и права гражданина. Презентация знакомит с Всеобщей декларацией прав человека  созданной  в 1948 году.

title: Презентация " Я - гражданин России"(8-9 класс,  история)


file_name: Формулы сокращенного умножения.pps

intro: Презентация по алгебре "Формулы сокращенного умножения"для 7 класса. Данная презентация знакомит обучающихся с формулами квадрата разности и суммы, с формулой разностью квадратов и ее применением для устного умножения, с формулами кубов. Презентацию можно использовать при  объяснении нового материала, а также для повторения или закрепления.