extracted_text: Северная Война(1700-1721)ВыполнилУченик 10-Б классаМОУ «ТСШ №2»Самохвал Егор Причины войныК концу XVII — началу XVIII века Шведская империя была господствующей державой на Балтийском море.  В 1697 году Швецию возглавил пятнадцатилетний Карл XII, и юный возраст монарха дал повод соседям Швеции — Датско-норвежскому королевству,Саксонии и Московскому государству — рассчитывать на лёгкую победу и реализовать свои территориальные претензии к Швеции. Эти три государства образовали Северный союзШведская империя в конце XVII века Причины России вступления в войнуПолучение выхода к Балтийскому морю путём территориальных завоеваний в Прибалтике было для Московского государства важной экономической задачей. К началу Северной войны единственным портом, обеспечивающим Московскому государству торговые отношения с Европой, был Архангельск на Белом море. Нерегулярная и тяжёлая навигация в Белом море осложняла московскую торговлю.Территориальные претензии Москвы к Швеции включали «Новгородские земли», в особенности Ревель (современный Таллин) и Дерпт (современный Тарту), которые были завоёваны во времена Киевской Руси в результате похода Ярослава Мудрого ок. 1030 года на «чудь» а позже потеряны в Смутное время и переданы Швеции в 1617 году по Столбовскому мирному договору. Начало войны    Начало войны характеризуется непрерывной чередой шведских побед на всех фронтах. Союзники недооценили лидерские качества к 1700 году уже 18-летнего шведского короля Карла XII, который с удовольствием целиком посвятил себя военному делу и по свидетельству современников был «влюблён в войну».    Уже 30 ноября 1700 года войско Карла XII численностью 9 тысяч человек нанесли русскому войску численностью по разным оценкам от 34 до 40 тысяч человек тяжёлое поражение в сражении под Нарвой.     «Окно в Европу»    В 1701 Пётр I году приказал начать новое наступление на севере. Русские войска под командованием Бориса Шереметева вторглись в Шведскую Ингерманландию (Ингрию) и 30 декабря 1701 года одержали свою первую победу в Северной войне в битве при Эрестфере. К осени, 11 октября 1702 года русское войско осадило шведскую крепость Нотебург, расположенную у истока Невы из Ладожского озера, и одержало победу.  Таким образом к началу 1703 года в руках русских оказалось всё течение Невы. И 27 мая 1703 года Пётр I заложил новый город Санкт-Петербург, ставший портом Московского государства на Балтийском море — так называемым «окном в Европу»Штурм Нотебурга Продолжение войны    В 1704 году русские войска продолжили своё наступление. Русские войска под командованием Бориса Шереметева к лету 1704 года вошли в Ливонию и осадили Дерпт. В июле 1704 года при личном участии Петра I крепость была взята. Летом 1704 года вторая группа русских войск под командованием генерала Огильви вошла в Эстляндию и осадила Нарву. К концу лета после приезда Петра I из Дерпта и эта крепость была взята. Успешный штурм крепостей продемонстрировал возросшее мастерство и оснащённость русской армии. Вторжение в Россию   В начале 1708 шведы двинулись в направлении Смоленска. Принято считать, что первоначально они планировали основной удар в направлении Москвы. Положение русских осложнялось тем, что Петру I не были известны планы противника и направление его движения. 3 (14) июля 1708 года Карл одержал победу в битве при Головчине над русскими войсками под командованием генерала Репнина. Это сражение стало последним крупным успехом шведской армии.Дальнейшее продвижение шведской армии замедлилось. Стараниями Петра I шведам приходилось передвигаться по опустошённой местности, испытывая острый дефицит провизии. К осени 1708 года Карл XII вынужден был повернуть на юг в направлении Украины. Битва при Лесной    9 октября 1708 года в битве у деревни Лесной войска Петра I разгромили корпус Левенгаупта, двигавшийся из Риги, чтобы присоединиться к главной армии Карла. Это была не просто победа над отборными шведскими войсками — впервые была одержана победа над превосходящими силами противника. Царь Пётр назвал её «матерью Полтавской баталии». Общие потери шведов составили 8,5 тысяч убитыми и ранеными, 45 офицеров и 700 солдат попали в плен. Трофеями русской армии стали 17 орудий, 44 знамени и около 3 тысяч повозок с провиантом и боеприпасами. К королю генерал Левенгаупт смог привести всего лишь около 6 тысяч деморализованных солдат. Полтавская битва    Полта́вская би́тва -крупнейшее сражение Северной войны между русскими войсками под командованием Петра I и шведской армией Карла XII. Состоялась утром 8 июля 1709 года в 6 верстах от города Полтава на русских землях (Левобережье Днепра). Решительная победа русской армии привела к перелому в Северной войне в пользу России и положила конец господству Швеции как одной из ведущих военных сил в Европе. Ход битвы   Пётр I приказал строить поперёк поля линию из шести редутов, на расстоянии ружейного выстрела друг от друга. Редуты составляли передовую позицию русской армии, что было новым словом в истории военного искусства и полной неожиданностью для шведов.  Наступающие шведские войска напоролись на поперечные редуты, о которых им не было известно, и понесли большие потери. Шведская пехота попыталась прорваться через линию редутов, но сумела овладеть только двумя из них.   Первые атаки позволили шведам взять перевес на   левом фланге и в центре. В ожесточённой рукопашной схватке шведам удалось потеснить центр русских, но в эти минуты Пётр I лично повёл в контратаку второй батальон Новгородского полка и восстановил положение.После этого командовавший в сражении русской армией Пётр I приказал Меншикову взять 5 конных полков и 5 батальонов пехоты и атаковать шведские войска, которые на поле боя оторвались от главных своих сил. Тот блестяще справился с поставленной задачей: кавалерия генерала Шлиппенбаха перестала существовать, а сам он был пленён.Русская драгунская кавалерия стала обходить фланги королевской армии, и шведская пехота, видя это, дрогнула. Тогда Пётр I приказал подать сигнал к общей атаке. Под натиском русских, идущих в штыки, войска шведов обратились в бегство.  Военные действия 1710-1718В ходе военной кампании 1710 года русской армии удалось малой кровью взять семь прибалтийских крепостей (Выборг, Эльбинг, Рига, Дюнамюнде, Пернов, Кексгольм,Ревель). Россия полностью заняла Эстляндию и Лифляндию.В 1712—1713 годах заметно активизируется создание флота на Балтике, начало которому было положено сразу после основания Санкт-Петербурга. Пётр I не только активно строит, но и поручает своим агентам в Лондоне и Амстердаме (Салтыкову и князю Куракину) купить военные корабли. Только за 1712 год было приобретено 10 судов. 1714 года в Гангутском сражении русский флот одержал первую крупную победу на море. На суше же, русские войска под командованием князя Голицына М. М.нанесли поражение шведам у р. Пялькане (1713), а затем под с. Лаппола (1714). Заключительный этап войны30 ноября 1718 года при осаде Фредриксхальда был убит Карл XIIВ июле 1719 года русский флот под командованием Апраксина провёл высадку десантов в районе Стокгольма, и рейды по пригородам шведской столицы. в 1720 году рейд на шведское побережье повторён в районе Мангдена, а 27 июля 1720 года одержана победа над шведским флотом в сражении при Гренгаме.8 мая 1721 года начались новые переговоры о мире с Россией в Ништадте. И 30 августа был подписан Ништадский мирный договор. Итоги Северной войныВойна принесла и положительные и отрицательные стороны России: Война полностью изменила (в пользу России) соотношение сил на Балтике. Была решена ключевая задача, поставленная Петром I — обеспечение выхода к морю и налаживание морской торговли с Европой. В то же время боеспособная армия, сложившаяся за годы войны, после её окончания пришла в полный упадок, а флот оказался низкого качества и после смерти Петра быстро сгнил.Кроме того, все плюсы, приобретенные Россией в результате войны, перечеркиваются огромными и экономическими и демографическими потерями : налоги выросли в 3-4 раза, и общая численность населения снизилась на 20%, а в местах близких к военным действиям вообще на 40%

file_name: Самохвал Егор.pptx

alt: Северная Война (1700-1721) Выполнил

description:
Северная Война(1700-1721)

Выполнил
Ученик 10-Б класса
МОУ «ТСШ №2»
Самохвал Егор

alt: Причины войны К концу XVII — началу

description:
Причины войны

К концу XVII — началу XVIII века Шведская империя была господствующей державой на Балтийском море.  В 1697 году Швецию возглавил пятнадцатилетний Карл XII, и юный возраст монарха дал повод соседям Швеции — Датско-норвежскому королевству,Саксонии и Московскому государству — рассчитывать на лёгкую победу и реализовать свои территориальные претензии к Швеции. Эти три государства образовали Северный союз

Шведская империя в конце XVII века

alt: Причины России вступления в войну

description:
Причины России вступления в войну

Получение выхода к Балтийскому морю путём территориальных завоеваний в Прибалтике было для Московского государства важной экономической задачей. К началу Северной войны единственным портом, обеспечивающим Московскому государству торговые отношения с Европой, был Архангельск на Белом море. Нерегулярная и тяжёлая навигация в Белом море осложняла московскую торговлю.
Территориальные претензии Москвы к Швеции включали «Новгородские земли», в особенности Ревель (современный Таллин) и Дерпт (современный Тарту), которые были завоёваны во времена Киевской Руси в результате похода Ярослава Мудрого ок. 1030 года на «чудь» а позже потеряны в Смутное время и переданы Швеции в 1617 году по Столбовскому мирному договору.

alt: Окно в Европу» В 1701 Пётр

description:
«Окно в Европу»

    В 1701 Пётр I году приказал начать новое наступление на севере. Русские войска под командованием Бориса Шереметева вторглись в Шведскую Ингерманландию (Ингрию) и 30 декабря 1701 года одержали свою первую победу в Северной войне в битве при Эрестфере. К осени, 11 октября 1702 года русское войско осадило шведскую крепость Нотебург, расположенную у истока Невы из Ладожского озера, и одержало победу.

Таким образом к началу 1703 года в руках русских оказалось всё течение Невы. И 27 мая 1703 года Пётр I заложил новый город Санкт-Петербург, ставший портом Московского государства на Балтийском море — так называемым «окном в Европу»

Штурм Нотебурга

description:
Ход битвы

   Пётр I приказал строить поперёк поля линию из шести редутов, на расстоянии ружейного выстрела друг от друга. Редуты составляли передовую позицию русской армии, что было новым словом в истории военного искусства и полной неожиданностью для шведов.  Наступающие шведские войска напоролись на поперечные редуты, о которых им не было известно, и понесли большие потери. Шведская пехота попыталась прорваться через линию редутов, но сумела овладеть только двумя из них.
   Первые атаки позволили шведам взять перевес на   левом фланге и в центре. В ожесточённой рукопашной схватке шведам удалось потеснить центр русских, но в эти минуты Пётр I лично повёл в контратаку второй батальон Новгородского полка и восстановил положение.
После этого командовавший в сражении русской армией Пётр I приказал Меншикову взять 5 конных полков и 5 батальонов пехоты и атаковать шведские войска, которые на поле боя оторвались от главных своих сил. Тот блестяще справился с поставленной задачей: кавалерия генерала Шлиппенбаха перестала существовать, а сам он был пленён.
Русская драгунская кавалерия стала обходить фланги королевской армии, и шведская пехота, видя это, дрогнула. Тогда Пётр I приказал подать сигнал к общей атаке. Под натиском русских, идущих в штыки, войска шведов обратились в бегство.

description:
Военные действия 1710-1718

В ходе военной кампании 1710 года русской армии удалось малой кровью взять семь прибалтийских крепостей (Выборг, Эльбинг, Рига, Дюнамюнде, Пернов, Кексгольм,Ревель). Россия полностью заняла Эстляндию и Лифляндию.
В 1712—1713 годах заметно активизируется создание флота на Балтике, начало которому было положено сразу после основания Санкт-Петербурга. Пётр I не только активно строит, но и поручает своим агентам в Лондоне и Амстердаме (Салтыкову и князю Куракину) купить военные корабли. Только за 1712 год было приобретено 10 судов.
 1714 года в Гангутском сражении русский флот одержал первую крупную победу на море. На суше же, русские войска под командованием князя Голицына М. М.нанесли поражение шведам у р. Пялькане (1713), а затем под с. Лаппола (1714).

description:
Заключительный этап войны

30 ноября 1718 года при осаде Фредриксхальда был убит Карл XII
В июле 1719 года русский флот под командованием Апраксина провёл высадку десантов в районе Стокгольма, и рейды по пригородам шведской столицы.

 в 1720 году рейд на шведское побережье повторён в районе Мангдена, а 27 июля 1720 года одержана победа над шведским флотом в сражении при Гренгаме.
8 мая 1721 года начались новые переговоры о мире с Россией в Ништадте. И 30 августа был подписан Ништадский мирный договор.

description:
Итоги Северной войны

Война принесла и положительные и отрицательные стороны России:
Война полностью изменила (в пользу России) соотношение сил на Балтике. Была решена ключевая задача, поставленная Петром I — обеспечение выхода к морю и налаживание морской торговли с Европой. В то же время боеспособная армия, сложившаяся за годы войны, после её окончания пришла в полный упадок, а флот оказался низкого качества и после смерти Петра быстро сгнил.
Кроме того, все плюсы, приобретенные Россией в результате войны, перечеркиваются огромными и экономическими и демографическими потерями : налоги выросли в 3-4 раза, и общая численность населения снизилась на 20%, а в местах близких к военным действиям вообще на 40%

title: СЕВЕРНАЯ ВОЙНА 1700 - 1721гг


extracted_text: «Наша Родина – Россия»урок обществознания 5 класс.Учитель : Александрова Надежда АнатольевнаМБОУ «СОШ с.Большая Рельня Лысогорского района Саратовской области» Цель урока: Способствовать  формированию историко-географического образа страны, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях,  знание основных исторических событий развития государственности и общества, знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций, образа социально-политического устройства России Задачи:Расширить знания учащихся о России как федеративном государстве, закрепить знания о том, в каком субъекте Российской Федерации проживают пятиклассникиСформировать понимание значения русского языка как государственного в Российской Федерации.Воспитывать уважение к истории своей страны, осознанию сущности патриотизма, его ценности.   План изучения нового материала:Наша родина – Россия.Государственный язык Российской Федерации.За что мы любим сою страну. Давайте вспомнимКак называлась в прошлом наша страна? Наша страна называлась Русь, Российская империя, Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР), Союз Советских Социалистических  республик(СССР).Российская Федерация или Россия это название  страна обрела в 1991 году. Это же название зафиксировано в Конституции Российской Федерации, принятой в 1993 году. Проблемный вопрос:Что такое Отечество? Карта России Федерация- происходит от латинского слова  и означает «союз, объединение»- Словосочетание «субъект Российской Федерации» означает «равный член, полноправный участник» Признаки государственного языка- На русском языке пишутся официальные государственные документы, на нём Россия ведёт переговоры с другими государствами;обязательное изучение русского языка в школах России;- русский  язык  является ещё и  языком межнационального общения. Русский язык (отрывок)Константин БальмонтЯзык, великолепный наш язык.Речное и степное в нем раздолье,В нем клекоты орла и волчий рык,Напев, и звон, и ладан богомолья.В нем воркованье голубя весной,Взлёт жаворонка к солнцу - выше, выше.Березовая роща. Свет сквозной.Небесный дождь, просыпанный по крыше… Пословицы о русском языкеЯзык- стяг, дружину водит.Язык царствами ворочает.Язык языку весть подает.Много знай, да мало бай!Не спеши языком, торопись делом.Без языка и колокол нем.За правое дело говори смело.На великое дело – великое слово.           Из  сборника пословиц В.И.Даля  Патриот — это человек, служащий родине, а родина — это, прежде всего, народ.(Н.Г. Чернышевский ― русский мыслитель, писатель,экономист, философ.)ПатриотПатриотизм Отчизна  Жил на свете человек…Миролюбов Юрий Николаевич – старший водитель бронетранспортёра (БТР) (ограниченный контингент советских войск в Демократической Республике Афганистан), сержант. Родился 8 мая 1967 года в селе Рядовичи Шаблыкинского района Орловской области в крестьянской семье. Русский. В детстве с родителями переехал в посёлок Чистопольский Саратовской области. Здесь в 1984 году окончил среднюю школу, курсы водителей при Саратовской  школе ДОСААФ. Работал водителем в совхозе «Красное Знамя» Краснопартизанского района.В Советской Армии с осени 1985 года. Службу проходил в составе ограниченного контингента советских войск в Афганистане.В одном из боёв был ранен, но остался в строю. На его боевом счету - 10 уничтоженных душманов. За мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 мая 1988 года сержанту Миролюбову Юрию Николаевичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». Жил на свете человек…Происходит из бюргерской немецкой ганзейской семьи де Толли, являющейся ответвлением старинного дворянского шотландского рода Барклай с норманнскими корнями. Князь (1815), российский генерал-фельдмаршал (1814). Командир дивизии и корпуса в войнах с Францией и Швецией. В 1810-12 военный министр. В Отечественную войну 1812 главнокомандующий 1-й армией, а в июле — августе фактически всеми действовавшими русскими армиями. В 1813-14 главнокомандующий русско-прусской армией, с 1815 — 1-й армией. Жил на свете человек…Багратион  Петр Иванович (1765-1812), князь, уроженец Грузии, генерал от инфантерии (1809), талантливый военачальник, один из самых славных и любимых народом героев Отечественной войны 1812 года. «Искусство побеждать» он постигал еще при гениальном Суворове. В начале Отечественной войны 1812 года Багратион сумел вывести 2-ю Западную армию, которой он командовал, к Смоленску на соединение с 1-й Западной армией М.Б.Барклая-де-Толли. В Бородинском сражении в августе 1812 года Багратион был тяжело ранен и вскоре скончался. В 1839 году его прах перезахоронили на Бородинском поле. Проблемный вопрос: Что такое Отечество?ОТЕЧЕСТВО - страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Зашита своего отечества.С.Ожегов РефлексияЧто вы узнали?Что вы запомнили? Домашнее задание:Выполнить задание рубрики « В классе и дома» В рабочей тетради зад. 7 и 8. § 11 Спасибо за урок!

file_name: Наша Родина Россия.ppt

description:
«Наша Родина – Россия»
урок обществознания 5 класс.
Учитель : Александрова Надежда Анатольевна

МБОУ «СОШ с.Большая Рельня Лысогорского района Саратовской области»

alt: Задачи: Расширить знания учащихся о

description:
Задачи:

Расширить знания учащихся о России как федеративном государстве, закрепить знания о том, в каком субъекте Российской Федерации проживают пятиклассники
Сформировать понимание значения русского языка как государственного в Российской Федерации.
Воспитывать уважение к истории своей страны, осознанию сущности патриотизма, его ценности.

alt: План изучения нового материала:

description:
План изучения нового материала:

Наша родина – Россия.
Государственный язык Российской Федерации.
За что мы любим сою страну.

alt: Давайте вспомним Как называлась в прошлом наша страна?

description:
Наша страна называлась Русь, Российская империя, Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР), Союз Советских Социалистических  республик(СССР).
Российская Федерация или Россия это название  страна обрела в 1991 году. Это же название зафиксировано в Конституции Российской Федерации, принятой в 1993 году.

alt: Проблемный вопрос: Что такое Отечество?

description:
Проблемный вопрос:

Что такое Отечество?

alt: Карта России

description: Карта России

description:
Федерация- происходит от латинского слова  и означает «союз, объединение»
- Словосочетание «субъект Российской Федерации» означает «равный член, полноправный участник»

alt: Признаки государственного языка -

description:
Признаки государственного языка

- На русском языке пишутся официальные государственные документы, на нём Россия ведёт переговоры с другими государствами;
обязательное изучение русского языка в школах России;
- русский  язык  является ещё и  языком межнационального общения.

alt: Русский язык (отрывок) Константин

description:
Русский язык (отрывок)Константин Бальмонт

Язык, великолепный наш язык.Речное и степное в нем раздолье,В нем клекоты орла и волчий рык,Напев, и звон, и ладан богомолья.
В нем воркованье голубя весной,Взлёт жаворонка к солнцу - выше, выше.Березовая роща. Свет сквозной.Небесный дождь, просыпанный по крыше…

description:
Пословицы о русском языке

Язык- стяг, дружину водит.
Язык царствами ворочает.
Язык языку весть подает.
Много знай, да мало бай!
Не спеши языком, торопись делом.
Без языка и колокол нем.
За правое дело говори смело.
На великое дело – великое слово.
           Из  сборника пословиц В.И.Даля

description:
Патриот — это человек, служащий родине, а родина — это, прежде всего, народ.(Н.Г. Чернышевский ― русский мыслитель, писатель,экономист, философ.)

Патриот
Патриотизм
Отчизна

alt: Жил на свете человек… М иролюбов

description:
Жил на свете человек…

Миролюбов Юрий Николаевич – старший водитель бронетранспортёра (БТР) (ограниченный контингент советских войск в Демократической Республике Афганистан), сержант. Родился 8 мая 1967 года в селе Рядовичи Шаблыкинского района Орловской области в крестьянской семье. Русский. В детстве с родителями переехал в посёлок Чистопольский Саратовской области. Здесь в 1984 году окончил среднюю школу, курсы водителей при Саратовской  школе ДОСААФ. Работал водителем в совхозе «Красное Знамя» Краснопартизанского района.В Советской Армии с осени 1985 года. Службу проходил в составе ограниченного контингента советских войск в Афганистане.В одном из боёв был ранен, но остался в строю. На его боевом счету - 10 уничтоженных душманов. За мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 мая 1988 года сержанту Миролюбову Юрию Николаевичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

description:
Жил на свете человек…

Происходит из бюргерской немецкой ганзейской семьи де Толли, являющейся ответвлением старинного дворянского шотландского рода Барклай с норманнскими корнями. Князь (1815), российский генерал-фельдмаршал (1814). Командир дивизии и корпуса в войнах с Францией и Швецией. В 1810-12 военный министр. В Отечественную войну 1812 главнокомандующий 1-й армией, а в июле — августе фактически всеми действовавшими русскими армиями. В 1813-14 главнокомандующий русско-прусской армией, с 1815 — 1-й армией.

alt: Жил на свете человек… Багратион

description:
Жил на свете человек…

Багратион  Петр Иванович (1765-1812), князь, уроженец Грузии, генерал от инфантерии (1809), талантливый военачальник, один из самых славных и любимых народом героев Отечественной войны 1812 года. «Искусство побеждать» он постигал еще при гениальном Суворове. В начале Отечественной войны 1812 года Багратион сумел вывести 2-ю Западную армию, которой он командовал, к Смоленску на соединение с 1-й Западной армией М.Б.Барклая-де-Толли. В Бородинском сражении в августе 1812 года Багратион был тяжело ранен и вскоре скончался. В 1839 году его прах перезахоронили на Бородинском поле.

alt: Проблемный вопрос: Что такое Отечество?

description:
Проблемный вопрос: Что такое Отечество?

ОТЕЧЕСТВО - страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Зашита своего отечества.
С.Ожегов

alt: Рефлексия Что вы узнали? Что вы запомнили?

description:
Домашнее задание:

Выполнить задание рубрики « В классе и дома»
В рабочей тетради зад. 7 и 8. § 11

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro:
Урок обществознания в 5 классе. Тип урока - комбинированный. Задачи урока решаются через развитие логического мышления и развитие речи через устные;  работа над формированием вычислительных навыков; расширение кругозора учащихся; развитие эмоциональной сферы в ходе представления результатов самостоятельной деятельности.
Формы обучения: коллективная, индивидуальная.

обществознание

group: Дисциплины

title: Презентация по обществознанию "Наша Родина - Россия!"  (5 класс)


extracted_text: Политическое развитие в начале XX века.Домашняя работа:Параграф 2Вопросы 4 письменноПонятия выучить План урокаОсобенности демократизацииНаправления демократизацииПолитические движения в начале века Понятия Либерализм – философская, политическая и экономическая теория, а так же идеология, которая исходит из положения о том, что индивидуальные свободы человека являются правовой основой общества и экономического порядка.Монархизм – политическое течение, целью которого является установление или сохранение монархии.Социализм – экономическая, социально-политическая система. Характерные черты: процесс распределения и производства находится под контролем общества; общественная собственность на средства производства полностью или частично заменяет частную собственность. ПонятияКонсерватизм – идейно-политическое течение, опирающееся на идею сохранения традиционных ценностей и старого порядка в жизни общества.Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением. Особенности демократизацииТребование классов создания представительств во власти для защиты своих интересов.Причины:Вмешательство государства в экономику и социальную политикуДемократизация стала общемировой тенденцией на рубеже веков  Особенности демократизацииПолитический строй стран :Республиканские монархии Парламентская монархияТемпы демократизации были различны, так как зависели от:Исторических традиций Политических сил главенствующих в той или иной стране Направления демократизацииРасширение полномочий представительных органов власти – парламентовРасширение избирательных правСнятие ограничений на политические и общественные организации Политические движения в начале векаПартии становятся массовымиЦентрализованными, с партийным аппаратомВозникает идеология, как курса партий, так и партийно-политической борьбы Первоначально вектор политической борьбы был следующий: консерваторы-либералы; монархисты – республиканцы. В начале XX века: буржуазные партии – социалистические (капитализм против социализма) Политические движения в начале векаПрочитайте пункт на странице 26, ответьте на вопросы:Перечислите основные идеи социалистического движения?Какие течения выделяются в движении в начале XX века, назовите их основные идеи.Расскажите о разногласиях внутри социалистического движения. Политические движения в начале векаРабочее движение.ПрофсоюзыЗабастовочные движенияТребования: повышение заработной платы, улучшение условий труда.Результаты были положительными, так как профсоюзы оказывали влияние на власть, добиваясь необходимых изменений. Политические движения в начале векаПрочитайте пункт на странице 27, ответьте на вопросы:Перечислите основные идеи либераловКакие изменения произошли во взглядах на власть?Какую политики проводили либералы у власти, в странах мира?  Всем спасибо,До свидания!

file_name: политическое развитие в начале 20 веке.ppt

alt: Политическое развитие в начале

description:
Политическое развитие в начале XX века.

Домашняя работа:
Параграф 2
Вопросы 4 письменно
Понятия выучить

alt: План урока Особенности демократизации

description:
План урока

Особенности демократизации
Направления демократизации
Политические движения в начале века

alt: Понятия Либерализм – философская, политическая и экономическая теория, а так же идеология, которая исходит из положения о том, что индивидуальные свободы человека являются правовой основой…

description:
Понятия

Либерализм – философская, политическая и экономическая теория, а так же идеология, которая исходит из положения о том, что индивидуальные свободы человека являются правовой основой общества и экономического порядка.
Монархизм – политическое течение, целью которого является установление или сохранение монархии.
Социализм – экономическая, социально-политическая система. Характерные черты: процесс распределения и производства находится под контролем общества; общественная собственность на средства производства полностью или частично заменяет частную собственность.

description:
Понятия

Консерватизм – идейно-политическое течение, опирающееся на идею сохранения традиционных ценностей и старого порядка в жизни общества.
Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением.

description:
Особенности демократизации

Требование классов создания представительств во власти для защиты своих интересов.
Причины:
Вмешательство государства в экономику и социальную политику

Демократизация стала общемировой тенденцией на рубеже веков

description:
Особенности демократизации

Политический строй стран :
Республиканские монархии
Парламентская монархия

Темпы демократизации были различны, так как зависели от:
Исторических традиций
Политических сил главенствующих в той или иной стране

description:
Направления демократизации

Расширение полномочий представительных органов власти – парламентов
Расширение избирательных прав
Снятие ограничений на политические и общественные организации

alt: Политические движения в начале века

description:
Политические движения в начале века

Партии становятся массовыми
Централизованными, с партийным аппаратом
Возникает идеология, как курса партий, так и партийно-политической борьбы
Первоначально вектор политической борьбы был следующий: консерваторы-либералы; монархисты – республиканцы.
В начале XX века: буржуазные партии – социалистические (капитализм против социализма)

alt: Политические движения в начале века

description:
Политические движения в начале века

Прочитайте пункт на странице 26, ответьте на вопросы:
Перечислите основные идеи социалистического движения?
Какие течения выделяются в движении в начале XX века, назовите их основные идеи.
Расскажите о разногласиях внутри социалистического движения.

alt: Политические движения в начале века

description:
Политические движения в начале века

Рабочее движение.
Профсоюзы
Забастовочные движения
Требования: повышение заработной платы, улучшение условий труда.
Результаты были положительными, так как профсоюзы оказывали влияние на власть, добиваясь необходимых изменений.

alt: Политические движения в начале века

description:
Политические движения в начале века

Прочитайте пункт на странице 27, ответьте на вопросы:
Перечислите основные идеи либералов
Какие изменения произошли во взглядах на власть?
Какую политики проводили либералы у власти, в странах мира?

alt: Всем спасибо, До свидания!

description:
Всем спасибо,
До свидания!

intro: В начале XX в. Россия оставалась самодержавной монархией. Представительные органы власти не формировались. Вся законодательная, распорядительная и судебная власть концентрировалась в руках императора. Императорская семья владела крупными земельными угодьями, ей принадлежали также предприятия и промыслы. В среднем годовой доход Царской семьи составлял около 52 млн руб., что вдвое превышало расходы на образование.

title: политическое развитие в начале 20 века - презентация


extracted_text: Выступление папы Урбана II на Клермонском соборе (1095 г.)Всем идущим туда, в случае их кончины на сухом пути или на море, или в бою с погаными, отныне да будет отпущение грехов…Пусть выступят против неверных в бой…Земля, которую вы населяете, сдавлена отовсюду морем и горными хребтами  <…> богатствами она необильна…Земля та <…> течет медом и молоком. Иерусалим – плодоноснейший перл земли, второй рай утех… Крестовые походы   серия военных походов западноевропейских рыцарей, направленных против «неверных» (мусульман, язычников, православных государств и различных еретических движений).  Цельосвобождение Палестины от турок-сельджуков; обращение в христианство язычников Прибалтики; подавление еретических течений в Европе (катары, гуситы и т. д.). Отправляясь в Палестину, участники нашивали красные кресты себе на грудь, возвращаясь, нашивали его на спину; отсюда название «крестоносцы». Участники рыцари, беднота, дети. Цели участников походовДуховенство – расширить сферы влияния, захват земельБезземельные рыцари - захват земель.Дети - найти себе дом, т.к. большая часть были беспризорниками.Крестьяне - захват земли для сельского хозяйстваРыцари –слава, деньги и снятие грехов.Нарушители закона -  укрытие от наказания. Крестьянский крестовый поход (1096г.)В середине марта 1096 толпы крестьян (около 60–70 тыс. человек), во главе с аскетом-проповедником Петром Пустынником двинулись в поход, не дожидаясь, пока соберутся рыцари. Они прошли по долинам Рейна и Дуная, пересекли Венгрию и летом 1096 достигли пределов Византийской империи; их путь был отмечен грабежами и насилиями над местным населением и еврейскими погромами.  В июле значительно поредевшее (сократившееся почти вдвое) ополчение крестьян-крестоносцев подошло к Константинополю. Византийцы спешно переправили его через Босфор в местечко Циботус.  Вопреки советам Петра Пустынника крестьянские отряды двинулись на Никею, столицу Сельджукского государства. 21 октября они попали в засаду, устроенную султаном Кылыч-Арсланом I, и были наголову разгромлены; большинство крестьян-крестоносцев погибло (ок. 25 тыс. чел.). 1-й крестовый поход (1097-1099 гг.)1-й крестовый поход возглавляемый герцогом Готфридом Бульонским, графом Раймондом Тулузским, герцогом Боэмундом Тарентским и его племянником Танкредом, герцогом Робертом Норманским и графом Робертом Фландрским, был самым успешным и закончился завоеванием Палестины и освобождением Иерусалима от мусульман. 2-й крестовый поход (1147-1149 гг.)2-й крестовый поход, возглавляемый французским королем Людовиком VII и немецким королем Конрадом III, был организован после завоевания Эдессы сельдужками. Он закончился ужасным разгромом крестоносцев, потерявших десятки тысяч убитыми и умершими от болезней и голода. 3-й крестовый поход (1189-1192 гг.) 3-й крестовый поход начался после того, как египетский султан Салах-ад-дин (Саладин) завоевал Иерусалим. Поход возглавили германский император Фридрих I Барбаросса, французский король Филипп II и английский король Ричард I Львиное Сердце. Победы Ричарда Львиное Сердца продлили существование крестоносных государств в Палестине, но Иерусалим освободить не удалось. 4-й крестовый поход (1199-1204 гг.) 4-й крестовый поход организовывался для похода на Египет - основу арабского могущества. Победа в Египте могла избавить Святую землю от мусульманской угрозы. Однако Венеция воспользовалась ситуацией, чтобы направить крестоносцев не в Египет, а на Византию, ненависть к которой в Европе давно уже сравнялась с ненавистью к сарацинам. В 1202 г. крестоносцы взяли Константинополь, а европейские территории Византийской империи были разделены между европейскими феодалами. На ее месте возникла Латинская империя, просуществовавшая до 1261 г., когда греки вернули себе Константинополь. «Детский крестовый поход" 1212 гТысячи французских и немецких детей решили своими силами освободить Иерусалим. Почти все они пропали, погибли или были проданы в рабство мусульманам своими же единоверцами. 5-й крестовый поход (1217-1221 гг.) 5-й крестовый поход преследовал цель - атаку на Египет. Ему предшествовал "детский крестовый поход". В походе приняли участие австрийский герцог Леопольд VI и король Венгрии Андраш II. Мусульмане были встревожены приготовлениями крестоносцев, и вступили в переговоры, предлагая отдать Иерусалим. Но их очень выгодные предложения были отвергнуты. Вскоре крестоносцы стали жертвами амбиций своих вождей и вод Нила, который вышел из берегов и затопил их лагерь. Поход закончился провалом. 6-й крестовый поход (1228-1229 гг.) 6-й крестовый поход возглавил император Священной римской империи Фридрих II Гогенштауфен. Фридрих достиг цели не войной, а дипломатией: ему удалось договориться с мусульманами и заключить договор, по которому они отдали ему Иерусалим, так как не хотели сражаться с крестоносцами перед лицом нового грозного врага - татаро-монголов. Успех был относительным: в 1244 г. мусульмане снова захватили Иерусалим. 7-й крестовый поход (1248-1254 гг.) 7-й крестовый поход организовал и возглавил король Франции Людовик IX (1215-1270 гг.). Ситуация в Святой земле была критическая, крестоносные государства в Палестине висели на волоске. В августе 1248 г. он отправился в Египет во главе флота из сотни кораблей с 35-ю-тысячным войском. Его цель была проста: высадиться в Египте, захватить главные города страны и затем обменять их захваченные мусульманами территории в Святой земле. Вначале ему сопутствовал успех. Захватив укрепленный портовый город Дамиетту, он начал наступление на Каир.  Многомесячная осада крепости окончилась катастрофой. Мусульмане нанесли крестоносцам поражение, сожгли флот, снабжавший их продовольствием, вдобавок, в лагере крестоносцев началась эпидемия моровой язвы, так как воды Нила несли мимо тысячи раздувшихся трупов. Дело погибло, и Людовик, сам заразившийся болезнью, должен был отступить к Дамиетте, но был вместе с жалкими остатками своей армии захвачен в плен, для освобождения из которого пришлось заплатить огромный выкуп. 8-й крестовый поход (1270 г.) 8-й крестовый поход был также организован Людовиком IX. В начале июля крестоносцы высадились в Сардинии. Там, под давлением брата короля Карла, они решили отправиться в Тунис, с эмиром которого тот враждовал. 18 июля крестоносцы высадились в Африке и с боями дошли до древнего Карфагена. Но из-за проволочек шанс на победу был упущен. Из-за большой скученности в лагере началась моровая язва, умер сын короля, а скоро заболел и сам Людовик. 25 августа он скончался, после чего крестоносцы вернулись в Европу. Эпоха крестовых походов закончилась. Государства рыцарей.В Палестине были созданы следующие государства:Кородевство Иерусалимское графство Эдесса, княжество Антиохия, графство Триполи, находившиеся в вассальном подчинении у королевства Иерусалимского. Цивилизация на Востоке находилась на более высоком уровне развития, чем в Западной Европе, поэтому феодальные порядки, насажденные в Палестине крестоносцами, были явным регрессом.  Итоги. Распад Византийской империи.   Приобщение к восточной культуре – технические изобретения (ветряные мельницы), особенности быта (горячие бани), выращивание сельскохозяйственных культур (рис, гречиха, лимоны, абрикосы, арбузы).   Развитие торговли: укрепление позиций европейских купцов в Средиземноморье. Причины и результаты участия в крестовых походах различных слоев населения.Заполните таблицуКто принимал участиеКакие цели ставилиЧего добилисьКатолическая церковьКороли и крупные феодалыРыцариКрестьяне и бедняки

file_name: крестовые походы.ppt

description:
Выступление папы Урбана II на Клермонском соборе (1095 г.)

Всем идущим туда, в случае их кончины на сухом пути или на море, или в бою с погаными, отныне да будет отпущение грехов…
Пусть выступят против неверных в бой…
Земля, которую вы населяете, сдавлена отовсюду морем и горными хребтами  <…> богатствами она необильна…
Земля та <…> течет медом и молоком. Иерусалим – плодоноснейший перл земли, второй рай утех…

description:
Цель

освобождение Палестины от турок-сельджуков;
 обращение в христианство язычников Прибалтики;
 подавление еретических течений в Европе (катары, гуситы и т. д.).

alt: Участники рыцари, беднота, дети

description:
Участники

рыцари,
беднота,
дети.

description:
Цели участников походов

Духовенство – расширить сферы влияния, захват земель
Безземельные рыцари - захват земель.
Дети - найти себе дом, т.к. большая часть были беспризорниками.
Крестьяне - захват земли для сельского хозяйства
Рыцари –слава, деньги и снятие грехов.
Нарушители закона -  укрытие от наказания.

alt: Крестьянский крестовый поход (1096г

description:
Крестьянский крестовый поход (1096г.)

В середине марта 1096 толпы крестьян (около 60–70 тыс. человек), во главе с аскетом-проповедником Петром Пустынником двинулись в поход, не дожидаясь, пока соберутся рыцари.
Они прошли по долинам Рейна и Дуная, пересекли Венгрию и летом 1096 достигли пределов Византийской империи; их путь был отмечен грабежами и насилиями над местным населением и еврейскими погромами.

alt: Готфридом Бульонским, графом Раймондом

description:
1-й крестовый поход (1097-1099 гг.)

1-й крестовый поход возглавляемый герцогом Готфридом Бульонским, графом Раймондом Тулузским, герцогом Боэмундом Тарентским и его племянником Танкредом, герцогом Робертом Норманским и графом Робертом Фландрским, был самым успешным и закончился завоеванием Палестины и освобождением Иерусалима от мусульман.

alt: Людовиком VII и немецким королем

description:
2-й крестовый поход (1147-1149 гг.)

2-й крестовый поход, возглавляемый французским королем Людовиком VII и немецким королем Конрадом III, был организован после завоевания Эдессы сельдужками. Он закончился ужасным разгромом крестоносцев, потерявших десятки тысяч убитыми и умершими от болезней и голода.

alt: Салах-ад-дин (Саладин) завоевал

alt: Египет - основу арабского могущества

alt: Детский крестовый поход" 1212 г

description:
«Детский крестовый поход" 1212 г

Тысячи французских и немецких детей решили своими силами освободить Иерусалим. Почти все они пропали, погибли или были проданы в рабство мусульманам своими же единоверцами.

alt: Священной римской империи Фридрих

alt: Франции Людовик IX (1215-1270 гг

description:
Государства рыцарей.

В Палестине были созданы следующие государства:
Кородевство Иерусалимское
 графство Эдесса,
 княжество Антиохия,
 графство Триполи, находившиеся в вассальном подчинении у королевства Иерусалимского.
Цивилизация на Востоке находилась на более высоком уровне развития, чем в Западной Европе, поэтому феодальные порядки, насажденные в Палестине крестоносцами, были явным регрессом.

alt: Итоги. Распад Византийской империи

description:
Причины и результаты участия в крестовых походах различных слоев населения.

Заполните таблицу

Кто принимал участие

Какие цели ставили

Чего добились

Католическая церковь

Короли и крупные феодалы

Рыцари

Крестьяне и бедняки

title: План конспект урока по курсу всеобщей истории: «Крестовые походы».


extracted_text: Музыкальные инструменты Бурятии Музыкальные инструментыДуховыеУдарныеСтрунные     Лимбэ - деревянный (чаще из бамбука) духовой инструмент.  Суур - деревянный духовой инструмент типа продольной свистковой флейты изготовленной из дерева (сосны или ели).  Ухэр-Бурэ- большой медный духовой инструмент представляющий собой коническую трубу, не имеет пальцевых отверстий или клапанов.    Морин-хуур- струнный смычковый музыкальный инструмент монгольского происхождения, распространён в Монголии Чанза - струнный плекторный инструмент китайского или монгольского происхождения. Ятага - струнный щипковый инструмент китайского происхождения. Дынчики - две тонкие вогнутые, медные тарелочки, соединенные ремешками и при ударе друг о друга издающие мелодичный звон, напоминающий звучание колокольчиков.  Спасибо за внимание

file_name: Музыкальные инструменты Бурятии.pptx

alt: Музыкальные инструменты Бурятии

description: Музыкальные инструменты Бурятии

alt: Музыкальные инструменты Духовые

description:
Музыкальные инструменты

Духовые
Ударные
Струнные

alt: Ухэр-Бурэ - большой медный духовой инструмент представляющий собой коническую трубу, не имеет пальцевых отверстий или клапанов

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Представляем презентацию по музыке на тему "Музыкальные инструменты Бурятии " для учащихся 3 - 6 классов. Благодаря этой работе, которую выполнила ученица 6 "А"класса Петроченко Полина , дети знакомятся с народными бурятскими инструментами. Т. о. ребята получают возможность узнать или расширить представление о музыке родного края.

title: Презентация по музыке на тему  "Музыкальные инструменты Бурятии"  (6 класс, музыка)


extracted_text: АксаковСергей Тимофеевич Краткая биографияСергей Тимофеевич Аксаков родился (20 сентября) 1 октября 1791 года в Уфе,  в небогатой дворянской семье. После гимназии учился в университете Казани, где начал заниматься словесностью, но курса не окончил и в 1807 году переехал в Петербург. Здесь он познакомился с Державиным и Шишковым, которые оказали влияние на становление молодого АксаковаВ 1811 году переехал в Москву. Общаясь в литературно-театральной среде, сблизился с Глинкой, переводил для театров Шиллера, Мольера и др.С 1827 года Аксаков – цензор Московского цензурного комитета. Был уволен оттуда в 1832 году за пропуск в печать нескольких «крамольных» произведений.С конца 1820-х годов дом Аксакова становится одним из центров литературной жизни Москвы. Благородство и терпимость хозяина сделали его двери открытыми для приверженцев самых разных направлений, несмотря на склонность хозяина к славянофильству.       Любовь к природе - совершенно чуждую его матери, насквозь горожанке - будущий писатель унаследовал от отца. В первоначальном развитии его личности все отходит на второй план перед воздействием степной природы, с которой неразрывно связаны первое пробуждение его наблюдательности, его первое жизнеощущение, его ранние увлечения...  Биография         Усадьба, где провел свои детские годы, часть юношеских и взрослых лет великий русский писатель С.Т.Аксаков (20 сентября 1791 года - 30 апреля 1859 года), находится в селе Аксаково Бугурусланского района Оренбургской области. По своему значению она   стоит в ряду таких известных усадеб и сел России, как Михайловское, Большое Болдино, Ясная Поляна, Тарханы, Константиново и др.     Юноша Аксаков учился в Казанской гимназии. В 1801 поступил в Казанскую гимназию В 1804 стал студентом Казанского Университета.  Студент Казанского императорского университета Сергей Аксаков.                        По окончании учебы в 1807                       переезжает в Санкт-Петербург.                       В 1808 поступает на службу                       переводчиком в Комиссию по                       составлению законов,принимает активное участие в культурной жизни столицы, знакомится с Г.Р.Державиным, А.С.Шишковым, Я.Е.Шушериным. В 1811 переезжает в Москву, где сводит знакомство с Н. М. Шатровым, С. Н. Глинкой, А. А. Шаховским, М. Н. Загоскиным. В 1812-1826 проводит основное время в поместье Надеждино,       в Оренбургской губернии, иногда выезжая в Москву и Петербург.  В 1826 г. Аксаков переезжает в Москву на постоянное место жительства и поступает на государственную службу. Москва, Сивцев Вражек, 30. Дом, в котором жил и работал С. Т. Аксаков в 40-х годах прошлого века. (На доме — мемориальная доска.)            В 1834 году Аксаков купил под Москвой имение Абрамцево. Расположенное в 50 верстах от города, на живописном берегу речки Вори, оно служило ему местом отдыха и труда.          В 1839 г. С. Т. Аксаков, расстроенный службой, которая дурно влияла на его здоровье, вышел окончательно в отставку и зажил довольно богато и открыто частным человеком, получив значительное наследство после отца, умершего в 1837 г. (мать умерла в 1833 г.). Он унаследовал изрядное хозяйство, которое в общей сложности теперь составляло около 850 крепостных крестьян и несколько тысяч десятин земли.      В большом барском доме Аксаковых в Москве с его обширным двором, людскими, садом царила атмосфера патриархальной жизни. В числе постоянных гостей здесь бывали Гоголь и Тургенев, братья Киреевские, Погодин, Шевырев.     Ольга Семеновна Аксакова, жена  писателя. Акварель неизвестного художника. 40-е годы XIX века.         Музей-усадьба «Абрамцево». Сыновья С.Т.АксаковаИван Сергеевич                 Константин Сергеевич             Григорий Сергеевич Литературноетворчество Титульный лист первого издания. 1856. "Семейная хроника" В 1858 была опубликована книга «Детские годы Багрова-внука», к которой прилагалась сказка «Аленький цветочек. (Сказка ключницы Пелагеи)»  Умер Аксаков в Москве (30 апреля) 12 мая 1859 года. Мемориальный дом-музей С.Т.Аксакова в Уфе Кабинет  С.Т.Аксакова Музей-заповедник в селе Аксаково Мы только еще начинаем понимать, что картина прошлого не полна без художественно точных и совершенных книг Аксакова. Без увиденной им и так чудесно переданной вечной красоты природы, мудрой самобытности народа, особенностей его мышления, верований, быта.

alt: Аксаков Сергей Тимофеевич

description:
Аксаков

Сергей Тимофеевич

alt: Краткая биография Сергей Тимофеевич

description:
Краткая биография

Сергей Тимофеевич Аксаков родился (20 сентября) 1 октября 1791 года в Уфе,  в небогатой дворянской семье. После гимназии учился в университете Казани, где начал заниматься словесностью, но курса не окончил и в 1807 году переехал в Петербург. Здесь он познакомился с Державиным и Шишковым, которые оказали влияние на становление молодого Аксакова

В 1811 году переехал в Москву. Общаясь в литературно-театральной среде, сблизился с Глинкой, переводил для театров Шиллера, Мольера и др.

С 1827 года Аксаков – цензор Московского цензурного комитета. Был уволен оттуда в 1832 году за пропуск в печать нескольких «крамольных» произведений.

С конца 1820-х годов дом Аксакова становится одним из центров литературной жизни Москвы. Благородство и терпимость хозяина сделали его двери открытыми для приверженцев самых разных направлений, несмотря на склонность хозяина к славянофильству.

alt: Биография

description: Биография

alt: В 1801 поступил в Казанскую гимназию

alt: По окончании учебы в 1807 переезжает в

description:
                       По окончании учебы в 1807
                       переезжает в Санкт-Петербург.
                       В 1808 поступает на службу
                       переводчиком в Комиссию по
                       составлению законов,

принимает активное участие в культурной жизни столицы, знакомится с Г.Р.Державиным, А.С.Шишковым, Я.Е.Шушериным. В 1811 переезжает в Москву, где сводит знакомство с Н. М. Шатровым, С. Н. Глинкой, А. А. Шаховским, М. Н. Загоскиным.

alt: В 1826 г. Аксаков переезжает в

alt: В большом барском доме Аксаковых в

alt: Ольга Семеновна Аксакова, жена писателя

alt: Сыновья С.Т.Аксакова Иван Сергеевич

description:
Сыновья С.Т.Аксакова

Иван Сергеевич                 Константин Сергеевич             Григорий Сергеевич

alt: Литературное творчество

description:
Литературное

творчество

alt: Титульный лист первого издания

alt: Мемориальный дом-музей С.Т.Аксакова в

alt: Кабинет С.Т.Аксакова

description: Кабинет  С.Т.Аксакова

alt: Музей-заповедник в селе Аксаково

description:
Музей-заповедник
в селе Аксаково

title: презентация к уроку чтения в 4 классе " Биография Аксакова"


file_name: Борьба народов Средней Азии против греко-македонских завоевателей.PPT

alt: Тема урока: «Борьба народов Средней

alt: ПОЧЕМУ МЕЧТА АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО

alt: видео АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ

alt: СИНКВЕЙН В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)

alt: Освободительная борьба народов

alt: Вопрос: Какое влияние оказали завоевательные походы

alt: Интервью с Александром Македонским 2-группа:

intro: Қаңлылар мемлекетінде Хуханье мен Чжи- Чжи шаньюй болған

title: Презентация по истории Казахстана на тему: Борьба народов Средней Азии против греко-македонцев \6 класс\


extracted_text: КЛАССНЫЙ ЧАС «Грамотный потребитель»Автор работы:Лариса Владимировна Ухина - мастер производственного обучения,Валентина Геннадьевна Ольховская -преподаватель биологии и химии                          Привитие  потребительской грамотности обучающимся.Познакомить обучающихся с понятием – потребитель, узнать права потребителя и способы их защиты.Сформировать элементарные умения защиты своих прав. Учить находить выход из ситуаций, используя знания законов;Учить обучающихся грамотному поведению на рынке товаров. Цели и задачи классного часа: «Потребитель – гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности» Закон РФ «О защите прав потребителей»  Потребителем становятся с момента рождения и остается им до последнего дня. Все мы слышали фразу «Покупатель всегда прав!»; вероятнее всего, знаем о существовании закона; возможно, кто-то его даже читал, но при этом не каждый представляет себе, как этот закон работает.  Действительно, есть много нюансов, которые нам в принципе и не интересны. Но только до тех пор, пока мы не сталкиваемся с нарушением своих потребительских прав.   И вот тогда наступает время защищать свои права. . А как защищать? . Что делать? . Куда обращаться? . Какие заявления писать? . Как вообще вернуть свои деньги?  Чтобы гражданин при этом ощутил не бессилие, а уверенность в своих силах и действительно смог защитить свои права, в нашей стране в 1992 году, т.е. 25 лет назад был принят Закон "О защите прав потребителей". Закон «О защите прав потребителей» (это «библия потребителя») и Гражданский кодекс Российской Федерации.  15 марта Организацией Объединённых Наций  объявлен Всемирным  днём защиты прав  потребителей. ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ПРАВ  ПОТРЕБИТЕЛЕЙ. Впервые о правах  потребителей  заговорил президент  США  Д.Ф. Кеннеди ПРАВА ПОТРЕБИТЕЛЯНа просвещение в  области защиты       своих  прав  (ст.3)На надлежащее качество  товаров        (ст.4)На безопасность товаров  (ст.7)На информацию  (ст.8 ‐10)На возмещение  морального вреда       (ст.15)На судебную защиту  (ст.17)На государственную, общественную защиту  (ст.40 ‐46) Предприятие, организация, учреждение или  гражданин – предприниматель, реализующие  товары по договору купли - продажи  «Изготовитель» - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, производящие товары для реализации потребителям.«Исполнитель» - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, выполняющие работы или оказывающие услуги потребителям по возмездному договору. Основные понятия применяемые в Законе:  На товары, использование которых дольше определенного срока представляет опасность, должны устанавливаться сроки службы (годности).   Потребитель должен быть предупрежден об этих сроках, необходимых действиях по его истечении а также о возможных последствиях при невыполнении указанных действий. Изготовитель обязан обеспечить безопасность товаров в течение установленного срока их службы (годности), а если срок службы не установлен то в течение 10 лет Срок годности - период, по истечении которого товар (работа) считается непригодным для использования по назначению. Срок годности товара определяется периодом, исчисляемым со дня изготовления товара, в течение которого он пригоден к использованию.Возьмем любой пищевой продукт и увидим на упаковке «годен до» или «срок годности столько-то дней (месяцев) со дня производства». Если такой информации на продукте нет – это серьезное нарушение. ЭТО НАДО ЗНАТЬ !Потребителю  обязаны выдать  документ, подтверждающий  факт покупки или  оказания услуги При обнаружении недостатков в товаре   В правепотребовать замены на товар этой же марки потребовать замены на такой же товар другой марки  с соответствующим перерасчётом покупной цены; потребовать соразмерного уменьшения покупной цены; потребовать незамедлительного безвозмездного устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар суммы.  Перечень непродовольственных товаров надлежащего качества, не подлежащих  возврату или обмену на аналогичный товар других размера, формы, габарита, фасона, расцветки, или комплектации(утв. Постановлением Правительства РФ от 19 января 1998 г. №55) предметы личной гигиены;парфюмерно-косметические товары;посуда, столовые и кухонные принадлежности;товары бытовой химии;изделия из серебра и золота;автомобили;мотовелотовары;лекарственные препараты;животные и растения;оружие и т.д. Помните, что в случае  нарушения ваших  прав, вы можете  обратиться за судебной защитой и рассчитывать на  возмещение  морального ущербаЭТО НАДО ЗНАТЬ ! Всегда честен с собой и окружающими и соблюдает законы;Разумно распоряжается имеющимися средствами;Всегда читает инструкцию и следует ей;Сохраняет товарные, кассовые чеки. Гарантийные талоны и квитанции;Предъявляет только обоснованные претензииГрамотный потребитель У Евгения в четвертый раз сломался холодильник. Все четыре раза симптомы поломки были одинаковые. Гарантийный срок на холодильник еще не истек. Евгений предъявил магазину требование о замене холодильника, но магазин согласен на замену, если Евгений представит заключение экспертизы о том, что холодильник не подлежит ремонту. Прав ли магазин?Вопрос №1  Нет. В соответствии со ст. 18 Закона «О защите прав потребителей» продавец обязан принять товар, в котором выявлен недостаток, и провести проверку качества. При возникновении спора о недостатках продавец обязан сам провести экспертизу качества товара. Поэтому магазин неправомерно возложил на Евгения обязанность провести экспертизу холодильника. По всей вероятности, недостаток носит существенный характер, т.к. проявился 4 раза, в таком случае требование о замене должно быть удовлетворено. Ответ  Елена Алексеевна купила мясорубку стоимостью 3100 рублей со сроком гарантии 1 год. Через 3 месяца мясорубка вышла из строя и была сдана в сервисный центр, где находилась 24 дня. В сервисном центре Елене Алексеевне выдали акт технического состояния о заводском браке. Однако в магазине выплачивать деньги отказались, объяснив, что у магазина новый директор, который не несет ответственности за товары, проданные до его назначения. Прав ли магазин? Обоснуйте свой ответ.Вопрос №2  Нет. Елена Алексеевна приобретала мясорубку не у физического лица (директора), а у юридического лица - магазина. Так как гарантийный срок еще не истек, Елена Алексеевна имеет право предъявить магазину одно из требований, перечисленных в ст. 18 закона "О защите прав потребителей": безвозмездное устранение недостатков товара или возмещение расходов на их исправление потребителем или третьим лицом; соразмерное уменьшение покупной цены; замена на товар аналогичной марки (модели, артикула);замена на такой же товар другой марки (модели, артикула), соответствующим перерасчетом покупной цены; расторжение договора купли-продажи.Ответ  Вера Александровна купила в магазине пылесос. При пустом пылесборнике пылесос работал хорошо, но после заполнения процентов на 10-20 пылью отключался. В магазине согласны расторгнуть договор купли-продажи и вернуть деньги, но матерчатый мешок, который Вера Александровна купила там же дополнительно к пылесосу, назад не берут. А ей он без пылесоса этой марки, естественно, не нужен. Прав ли продавец?Вопрос №3 Продавец не прав. В соответствии со ст. 13 закона "О защите прав потребителей» убытки, причиненные потребителю недостатками  товара (в данном случае, это расходы на приобретение необходимых деталей к товару), подлежат возмещению в полном объеме.Ответ  Елена Владимировна некоторое время назад купила стиральную машину зарубежного производства. В инструкции были описаны только 4 программы работы машины из 10, причем ясно изложены были только 3 описания. Ни установщики, ни работники сервисного центра объяснить, как работают некоторые программы, не могли. В магазине сослались на то, что изготовитель предоставил информацию на русском языке, а дополнительную информацию магазин предоставлять не обязан, т. к. это делает производитель и за дополнительную плату. Прав ли магазин?Вопрос №4  Магазин не прав. Согласно ст. 10 закона «О защите прав потребителей» изготовитель (исполнитель, продавец) обязан своевременно предоставлять потребителю необходимую и достоверную информацию о товарах (работах, услугах). Понятие «необходимая информация» включается в себя понятие полная. Изготовитель не предоставил полной информации о товаре, поэтому это обязанность продавца.Ответ  Андрей приобрел билеты на поезд для себя и жены. При посадке выяснилось, что номер паспорта и отчество жены указаны неверно. Из-за этого жену в поезд не пустили. Андрей обратился в управление железной дороги с требованием компенсировать моральный вред. Прав ли Андрей?Вопрос №5  Андрей не прав. В соответствии с п. 12 Правил перевозки пассажиров и багажа, пассажир обязан проверить правильность паспортных данных в билете. Поэтому компенсации требовать он не может.Ответ Какой закон защищает покупателя? Что надо помнить покупая колбасу, консервы, соки ?В какой срок покупатель может вернуть товар, не подошедший по размеру, фасону, цвету?Кто такой «потребитель»?Викторина Потребители не часто Сознают свои права. Покупать они согласны, На товар взглянув едва. Чтобы людям разобраться, И права свои узнать Много есть организаций, Им готовых помогать. Нынче всех хотим поздравить Кто стоит на страже прав, И готов людей избавить Возрадуйся же, потребитель! Защищены твои права: Ты в этой схватке победитель, И о тебе идет молва! Страну окинув грозным взором, Ты в бой за истину готов И, ставши Роспотребнадзором Для всех палаток и ларьков, Не слыша стонов сокрушения – Мол, «надоел!», «допек!», «достал!» – Сведешь на нет все нарушенья! Но и взойдя на пьедестал, Трудов своих ты не оставишь, И, беззаконие поправ, Ты жизни качество восславишь И потребителей поздравишь С их днем по праву – днем их прав! День потребителя Улыбнемся вместе Памятка потребителя: Соблюдайте правила самозащиты и это позволит избежать неприятностей.Относитесь внимательно к выбору продавца.Покупайте дорогостоящие вещи только в магазине.Следите за информацией, которую вам предоставит продавец.При покупке обязательно возьмите чек.Проверьте правильность оформления технического паспорта, наличие печати и подписи продавца.Обязательно сохраните чеки, ведь это единственное доказательство, что вы совершили покупку в данном магазине.  Если возникли неприятности, обращайтесь в отдел по защите прав потребителей. Телефоны:  8(38584)2-37-47,   8(38584)2-52-08 Адрес: 658700, Алтайский край,             г. Камень-на-Оби, ул. Ленина, дом 77     Спасибо за вниминиеПожелаем продавцов нам честных,Чтобы персонал всегда был вежлив,Чтобы в магазинах нас всегдаОжидала свежая еда,И на вешалках лишь качественные вещи,Чтобы регулярно брали чеки,Чтоб меняли мигом каждый брак –Пусть отныне будет только так!  Закон РФ «О защите прав потребителей». А. Н. Пахомов, Г.С. Оленская «Школьник, учись покупать грамотно». Краснодар, 2003.  О.В. Северина «Нетрадиционные формы воспитательной работы в школе».  Волгоград: Панорама, 2007 В.В. Павленко «Защита прав потребителей в сфере торговли и услуг». Практическое пособие, 2014   Ф.Р. Шахурина «Защита прав потребителей».  Москва: Маркетинг, 2001 Интернет-ресурсы.http://ru.wikipedia.org/wikihttp://www.profistart.ru/ps/blog/20932.htmhttp://termin.bposd.ru/publhttp://www.calend.ru/holidays/0/0/20/  Литература

file_name: Презентация Грамотный  потребительПрезентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: КЛАССНЫЙ ЧАС «Грамотный потребитель»

description:
КЛАССНЫЙ ЧАС «Грамотный потребитель»

Автор работы:Лариса Владимировна Ухина -
мастер производственного обучения,
Валентина Геннадьевна Ольховская -преподаватель биологии и химии

description:
Привитие  потребительской грамотности обучающимся.
Познакомить обучающихся с понятием – потребитель, узнать права потребителя и способы их защиты.
Сформировать элементарные умения защиты своих прав.
Учить находить выход из ситуаций, используя знания законов;
Учить обучающихся грамотному поведению на рынке товаров.

Цели и задачи классного часа:

alt: Потребитель – гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не…

alt: Все мы слышали фразу «Покупатель всегда прав!»; вероятнее всего, знаем о существовании закона; возможно, кто-то его даже читал, но при этом не каждый представляет себе,…

alt: Организацией Объединённых Наций объявлен

description:
15 марта
Организацией
Объединённых Наций
объявлен
Всемирным  днём
защиты прав
потребителей

.

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ПРАВ  ПОТРЕБИТЕЛЕЙ.

Впервые о правах
потребителей
заговорил президент
США  Д.Ф. Кеннеди

description:
ПРАВА ПОТРЕБИТЕЛЯ

На просвещение в  области защиты
      своих  прав  (ст.3)
На надлежащее качество  товаров
      (ст.4)
На безопасность товаров  (ст.7)
На информацию  (ст.8 ‐10)
На возмещение  морального вреда
      (ст.15)
На судебную защиту  (ст.17)
На государственную, общественную защиту  (ст.40 ‐46)

description:
«Изготовитель» - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, производящие товары для реализации потребителям.
«Исполнитель» - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, выполняющие работы или оказывающие услуги потребителям по возмездному договору.

Основные понятия применяемые в Законе:

description:
Срок годности - период, по истечении которого товар (работа) считается непригодным для использования по назначению. Срок годности товара определяется периодом, исчисляемым со дня изготовления товара, в течение которого он пригоден к использованию.
Возьмем любой пищевой продукт и увидим на упаковке «годен до» или «срок годности столько-то дней (месяцев) со дня производства».
Если такой информации на продукте нет – это серьезное нарушение.

alt: ЭТО НАДО ЗНАТЬ ! Потребителю обязаны выдать документ, подтверждающий факт покупки или оказания услуги

alt: При обнаружении недостатков в товаре

description:
При обнаружении недостатков в товаре

  В праве

потребовать замены на товар этой же марки

потребовать замены на такой же товар другой марки  с соответствующим перерасчётом покупной цены;

потребовать соразмерного уменьшения покупной цены;

потребовать незамедлительного безвозмездного устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление

отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар суммы.

description:
Перечень непродовольственных товаров надлежащего качества, не подлежащих  возврату или обмену на аналогичный товар других размера, формы, габарита, фасона, расцветки, или комплектации

(утв. Постановлением Правительства РФ от 19 января 1998 г. №55)

alt: предметы личной гигиены; парфюмерно-косметические товары; посуда, столовые и кухонные принадлежности; товары бытовой химии; изделия из серебра и золота; автомобили; мотовелотовары; лекарственные препараты; животные и растения;…

description:
предметы личной гигиены;
парфюмерно-косметические товары;
посуда, столовые и кухонные принадлежности;
товары бытовой химии;
изделия из серебра и золота;
автомобили;
мотовелотовары;
лекарственные препараты;
животные и растения;
оружие и т.д.

description:
Помните, что в случае
нарушения ваших  прав, вы можете  обратиться
за судебной защитой и
рассчитывать на
возмещение  морального ущерба

ЭТО НАДО ЗНАТЬ !

description:
Всегда честен с собой и окружающими и соблюдает законы;
Разумно распоряжается имеющимися средствами;
Всегда читает инструкцию и следует ей;
Сохраняет товарные, кассовые чеки. Гарантийные талоны и квитанции;
Предъявляет только обоснованные претензии

Грамотный потребитель

alt: У Евгения в четвертый раз сломался холодильник

description:
У Евгения в четвертый раз сломался холодильник. Все четыре раза симптомы поломки были одинаковые. Гарантийный срок на холодильник еще не истек. Евгений предъявил магазину требование о замене холодильника, но магазин согласен на замену, если Евгений представит заключение экспертизы о том, что холодильник не подлежит ремонту. Прав ли магазин?

Вопрос №1

description:
 Елена Алексеевна купила мясорубку стоимостью 3100 рублей со сроком гарантии 1 год. Через 3 месяца мясорубка вышла из строя и была сдана в сервисный центр, где находилась 24 дня. В сервисном центре Елене Алексеевне выдали акт технического состояния о заводском браке. Однако в магазине выплачивать деньги отказались, объяснив, что у магазина новый директор, который не несет ответственности за товары, проданные до его назначения. Прав ли магазин? Обоснуйте свой ответ.

Вопрос №2

description:
 Нет. Елена Алексеевна приобретала мясорубку не у физического лица (директора), а у юридического лица - магазина. Так как гарантийный срок еще не истек, Елена Алексеевна имеет право предъявить магазину одно из требований, перечисленных в ст. 18 закона "О защите прав потребителей": безвозмездное устранение недостатков товара или возмещение расходов на их исправление потребителем или третьим лицом; соразмерное уменьшение покупной цены; замена на товар аналогичной марки (модели, артикула);замена на такой же товар другой марки (модели, артикула), соответствующим перерасчетом покупной цены; расторжение договора купли-продажи.

Ответ

alt: Вера Александровна купила в магазине пылесос

description:
 Вера Александровна купила в магазине пылесос. При пустом пылесборнике пылесос работал хорошо, но после заполнения процентов на 10-20 пылью отключался. В магазине согласны расторгнуть договор купли-продажи и вернуть деньги, но матерчатый мешок, который Вера Александровна купила там же дополнительно к пылесосу, назад не берут. А ей он без пылесоса этой марки, естественно, не нужен. Прав ли продавец?

Вопрос №3

alt: Продавец не прав. В соответствии со ст

description:
Продавец не прав. В соответствии со ст. 13 закона "О защите прав потребителей» убытки, причиненные потребителю недостатками  товара (в данном случае, это расходы на приобретение необходимых деталей к товару), подлежат возмещению в полном объеме.

Ответ

description:
 Елена Владимировна некоторое время назад купила стиральную машину зарубежного производства. В инструкции были описаны только 4 программы работы машины из 10, причем ясно изложены были только 3 описания. Ни установщики, ни работники сервисного центра объяснить, как работают некоторые программы, не могли. В магазине сослались на то, что изготовитель предоставил информацию на русском языке, а дополнительную информацию магазин предоставлять не обязан, т. к. это делает производитель и за дополнительную плату. Прав ли магазин?

Вопрос №4

alt: Магазин не прав. Согласно ст. 10 закона «О защите прав потребителей» изготовитель (исполнитель, продавец) обязан своевременно предоставлять потребителю необходимую и достоверную информацию о товарах (работах,…

description:
 Магазин не прав. Согласно ст. 10 закона «О защите прав потребителей» изготовитель (исполнитель, продавец) обязан своевременно предоставлять потребителю необходимую и достоверную информацию о товарах (работах, услугах). Понятие «необходимая информация» включается в себя понятие полная. Изготовитель не предоставил полной информации о товаре, поэтому это обязанность продавца.

Ответ

alt: Андрей приобрел билеты на поезд для себя и жены

description:
 Андрей приобрел билеты на поезд для себя и жены. При посадке выяснилось, что номер паспорта и отчество жены указаны неверно. Из-за этого жену в поезд не пустили. Андрей обратился в управление железной дороги с требованием компенсировать моральный вред. Прав ли Андрей?

Вопрос №5

alt: Андрей не прав. В соответствии с п

description:
 Андрей не прав. В соответствии с п. 12 Правил перевозки пассажиров и багажа, пассажир обязан проверить правильность паспортных данных в билете. Поэтому компенсации требовать он не может.

Ответ

alt: Какой закон защищает покупателя?

description:
Какой закон защищает покупателя?
Что надо помнить покупая колбасу, консервы, соки ?
В какой срок покупатель может вернуть товар, не подошедший по размеру, фасону, цвету?
Кто такой «потребитель»?

Викторина

alt: Потребители не часто Сознают свои права

description:
Потребители не часто
Сознают свои права.
Покупать они согласны
, На товар взглянув едва.
 Чтобы людям разобраться
, И права свои узнать
 Много есть организаций,
Им готовых помогать.
Нынче всех хотим поздравить
 Кто стоит на страже прав,
 И готов людей избавить

alt: Возрадуйся же, потребитель! Защищены твои права:

alt: Улыбнемся вместе

description: Улыбнемся вместе

description:
Памятка потребителя:

Соблюдайте правила самозащиты и это позволит избежать неприятностей.
Относитесь внимательно к выбору продавца.
Покупайте дорогостоящие вещи только в магазине.
Следите за информацией, которую вам предоставит продавец.
При покупке обязательно возьмите чек.
Проверьте правильность оформления технического паспорта, наличие печати и подписи продавца.
Обязательно сохраните чеки, ведь это единственное доказательство, что вы совершили покупку в данном магазине.

Если возникли неприятности, обращайтесь в отдел по защите прав потребителей.

Телефоны:  8(38584)2-37-47,   8(38584)2-52-08

Адрес: 658700, Алтайский край,
            г. Камень-на-Оби, ул. Ленина, дом 77

description:
 Спасибо за вниминие

Пожелаем продавцов нам честных,Чтобы персонал всегда был вежлив,Чтобы в магазинах нас всегдаОжидала свежая еда,И на вешалках лишь качественные вещи,Чтобы регулярно брали чеки,Чтоб меняли мигом каждый брак –Пусть отныне будет только так!

alt: Закон РФ «О защите прав потребителей»

description:
Закон РФ «О защите прав потребителей».

А. Н. Пахомов, Г.С. Оленская «Школьник, учись покупать грамотно». Краснодар, 2003.

О.В. Северина «Нетрадиционные формы воспитательной работы в школе».  Волгоград: Панорама, 2007

В.В. Павленко «Защита прав потребителей в сфере торговли и услуг». Практическое пособие, 2014

Ф.Р. Шахурина «Защита прав потребителей».  Москва: Маркетинг, 2001

Интернет-ресурсы.
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.profistart.ru/ps/blog/20932.htm
http://termin.bposd.ru/publ
http://www.calend.ru/holidays/0/0/20/

Литература

intro:
Все люди когда-либо делали покупки в магазине и ходили в поликлинику на прием к врачу. Но не задумывались, что в этих случаях они являются потребителями и что при этом обладают определёнными правами, которыми они могут воспользоваться тогда, когда их не устраивает качество покупки или услуги.
К большому сожалению, часто мы оказываемся в ситуациях, когда наши права и интересы были нарушены. Вот почему всем необходимо знать основы потребительского законодательства. Осознание того, что мы как потребители обладаем определёнными правами, придаёт нам уверенность, укрепляет чувство защищённости.
Наш классный час рассказывает, кто такие потребители, каковы основные права потребителей, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей.
    Классный час был разработан для обучающихся  по профессии:
«Продавец, контролер-кассир» и приурочен к Всемирному дню защиты
прав потребителей.Презентация к классному часу" Грамотный потребитель"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу " Грамотный потребитель"


extracted_text: Важная отважная профессияПодготовила: Лошкарева Ольга МихайловнаУчительМБОУ «Школа №45» г. Прокопьевска Профессия - ПОЛИЦЕЙСКИЙПапа у меня - герой!Ходит в форме, с кобурой!Посреди ночного мракаГде-то кража или драка?Сразу по "02" звоните,Папу моего зовите! Такие разные полицейские ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНАЯ СЛУЖБАструктурное подразделение Министерства внутренних дел России, контролирующее соблюдение правил дорожного движения. ДПС- ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНАЯ СЛУЖБАОсновные задачи:сохранение здоровья и имущества участников дорожного движения, защита их законных прав и интересов, а также интересов общества и государства;обеспечение безопасного и бесперебойного движения транспортных средств;предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений в области дорожного движения. ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ ОМОН-спецподразделение Министерства внутренних дел России, входящее в состав национальной гвардии Российской Федерации.  ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯОсновные задачи:обеспечение правопорядка и безопасности мирного населения, в том числе на массовых акциях и мероприятиях;подавление акций протеста;борьба с терроризмом;обеспечение правопорядка и безопасности в «горячих точках» на территории Российской Федерации. ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВАЯ СЛУЖБАструктурное подразделение Министерства внутренних дел Росии, обеспечивающие правопорядок на улицах и в иных общественных местах. ППС- Основные задачи:предупреждение и пресечение беспорядков на улицах и в общественных местах;обеспечение общественного порядка при проведении публичных и массовых мероприятий.ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВАЯ СЛУЖБА УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙдолжностное лицо полиции, обеспечивающий защиту прав граждан, проживающих на определённой территории (участке).УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПОЛИЦИИ -  Основные задачи:рассмотрение и принятие решение по жалобам, заявлениям граждан; составление административных протоколов; проверка владельцев оружия; выявление и раскрытие преступлений.УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙ ДЕЖУРНАЯ ЧАСТЬструктурное подразделение полиции, выполняющее функцию оперативного реагирования и управления всех подразделений иорганов внутренних дел Российской Федерации в целом. Основные задачи:прием, регистрация и разрешение в территориальных органах МВД России заявлений о преступлениях, о происшествиях; непрерывное управление силами и средствами ОВД, немедленное принятие мер к раскрытию преступлений по „горячим следам“;организация разбирательства с гражданами, доставленными в отдел полиции.ДЕЖУРНАЯ ЧАСТЬ Основные качества полицейскихОтветственностьДисциплинированностьХорошая физическая подготовкаНаходчивостьРешительностьОперативностьДобротаСмелостьБескорыстие УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД Читинское Суворовское училищеПоступление в суворовское училище возможно уже после 8-го класса.УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВДБарнаульский юридический институт МВДСибирский юридический институт МВДВ институты поступить можно после окончания средней школы. При поступлении всем студентам предоставляется общежитие (казарма), стипендия, форма, питание. УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВДПри поступлении вам придётся пройти медицинскую комиссию и сдать специальные нормативы. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: полиция.pptx

alt: Важная отважная профессия Подготовила:

description:
Важная отважная профессия

Подготовила: Лошкарева
Ольга Михайловна
Учитель
МБОУ «Школа №45» г. Прокопьевска

description:
Профессия - ПОЛИЦЕЙСКИЙ

Папа у меня - герой!
Ходит в форме, с кобурой!
Посреди ночного мрака
Где-то кража или драка?
Сразу по "02" звоните,
Папу моего зовите!

alt: Такие разные полицейские

description: Такие разные полицейские

description:
ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНАЯ СЛУЖБА

структурное подразделение Министерства внутренних дел России, контролирующее соблюдение правил дорожного движения.

 ДПС-

alt: ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНАЯ СЛУЖБА Основные задачи: сохранение здоровья и имущества участников дорожного движения, защита их законных прав и интересов, а также интересов общества и государства; обеспечение безопасного…

description:
ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНАЯ СЛУЖБА

Основные задачи:

сохранение здоровья и имущества участников дорожного движения, защита их законных прав и интересов, а также интересов общества и государства;
обеспечение безопасного и бесперебойного движения транспортных средств;
предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений в области дорожного движения.

alt: ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ

description:
ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ

 ОМОН-

спецподразделение Министерства внутренних дел России, входящее в состав национальной гвардии Российской Федерации.

alt: ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ

description:
ОТРЯД МОБИЛЬНЫЙ ОСОБОГО НАЗНАЧЕНИЯ

Основные задачи:

обеспечение правопорядка и безопасности мирного населения, в том числе на массовых акциях и мероприятиях;
подавление акций протеста;
борьба с терроризмом;
обеспечение правопорядка и безопасности в «горячих точках» на территории Российской Федерации.

description:
ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВАЯ СЛУЖБА

структурное подразделение Министерства внутренних дел Росии, обеспечивающие правопорядок на улицах и в иных общественных местах.

 ППС-

description:
Основные задачи:

предупреждение и пресечение беспорядков на улицах и в общественных местах;
обеспечение общественного порядка при проведении публичных и массовых мероприятий.

ПАТРУЛЬНО-ПОСТОВАЯ СЛУЖБА

description:
УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙ

должностное лицо полиции, обеспечивающий защиту прав граждан, проживающих на определённой территории (участке).

УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПОЛИЦИИ -

description:
Основные задачи:

рассмотрение и принятие решение по жалобам, заявлениям граждан;
 составление административных протоколов;
 проверка владельцев оружия;
 выявление и раскрытие преступлений.

УЧАСТКОВЫЙ ОПЕРУПОЛНОМОЧЕННЫЙ

description:
ДЕЖУРНАЯ ЧАСТЬ

структурное подразделение полиции, выполняющее функцию оперативного реагирования и управления всех подразделений и
органов внутренних дел Российской Федерации в целом.

description:
Основные задачи:

прием, регистрация и разрешение в территориальных органах МВД России заявлений о преступлениях, о происшествиях;
непрерывное управление силами и средствами ОВД, немедленное принятие мер к раскрытию преступлений по „горячим следам“;
организация разбирательства с гражданами, доставленными в отдел полиции.

ДЕЖУРНАЯ ЧАСТЬ

description:
Основные качества полицейских

Ответственность

Дисциплинированность

Хорошая физическая подготовка

Находчивость

Решительность

Оперативность

Доброта

Смелость

Бескорыстие

alt: УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД

description: УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД

description:
Читинское Суворовское училище

Поступление в суворовское училище возможно уже после 8-го класса.

УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД

description:
УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД

Барнаульский юридический институт МВД

Сибирский юридический институт
МВД

В институты поступить можно после окончания средней школы.
При поступлении всем студентам предоставляется общежитие (казарма), стипендия, форма, питание.

description:
УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ МВД

При поступлении вам придётся пройти медицинскую комиссию и сдать специальные нормативы.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Текст к слайдам

title: Классный час по профориентации "Важная отважная профессия" (профессия полицейский)


extracted_text: Тема занятия:Искусство, его виды, место в жизни человека Что такое искусство?Искусство – вид человеческой деятельности, представляющий собой воспроизведение и преобразование действительности в художественных образах Функции искусства: архитектураживописьВиды искусстваскульптураИзобразитель-ное искусствотеатрДекоративно-прикладное искусствобалетграфикалитературамузыкациркТелевизионное творчествофотоискусствоэстрадакиноПредмет искусства- человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях Художественный образ – рожденное воображением человека, который творчески работает в какой-либо области искусства (живописца, поэта, писателя и т.д.), выражение его мыслей и чувств, вызванных индивидуальным восприятием действительности. Специфика искусстваЯвляется образным и нагляднымСпецифические способы воспроизведения окружающей действительности, средства при помощи которых происходит создание художественных образов (слово, звук, цвет и т.д.)Большая роль в процессе творчества воображения и фантазии художника, поэта, писателя и т.д.                                                                                Украшает мир                                          Воспроизводит  в художественных образах все,                                                      что интересно человеку в жизни                                                     Раскрывает ценности человека и человечества,                                                     формирует чувство прекрасного, доброту,                                                     достоинства личности                                                     Осмысливает и преобразовывает жизнь,                                                     познает её                                                     Восстанавливает в сфере духа гармонию,                                                     утраченную человеком в реальной                                                     действительности, способствует сохранению                                                     и восстановлению психического равновесия                                                      личности                                                                                искусство Современное искусствоПерфо́рманс[1] (также употребительное название — перфо́манс, англ. performance — исполнение, представление, выступление) — форма современного искусства, в которой произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время. К перформансу можно отнести любую ситуацию, включающую четыре базовых элемента: время, место, тело художника и отношение художника и зрителя.  Современное искусствоХэ́ппенинг (или хе́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художника, но не контролируемые им полностью. Проверь себя:Задание 1.Верны ли следующие суждения о предмете искусства?А. Предметом искусства может являться человек, его отношения с окружающим миром и другими людьми.Б. Предметом искусства может являться жизнь людей в определенных исторических условиях.а) верно только А;                 в) верны  оба суждения;б) верно только Б;                 г) оба неверны. Проверь себяЗадания 2.Верны ли следующие суждения о роли искусства а обществе?А. Искусство восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной  действительности.Б. Искусство организует и регулирует общественную жизнь человека.а) верно только А;          в) верны оба суждения;б) верно только Б;          г) оба неверны.

file_name: искусство общ. 10-11.pptx

alt: Тема занятия: Искусство, его виды, место в жизни человека

alt: Что такое искусство? Искусство – вид человеческой деятельности, представляющий собой воспроизведение и преобразование действительности в художественных образах

alt: Функции искусства:

description: Функции искусства:

description:
архитектура

живопись

Виды искусства

скульптура

Изобразитель-ное искусство

театр

Декоративно-прикладное искусство

балет

графика

литература

музыка

цирк

Телевизионное творчество

фотоискусство

эстрада

кино

Предмет искусства- человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях

description:
Специфика искусства

Является образным и наглядным

Специфические способы воспроизведения окружающей действительности, средства при помощи которых происходит создание художественных образов (слово, звук, цвет и т.д.)

Большая роль в процессе творчества воображения и фантазии художника, поэта, писателя и т.д.

alt: Современное искусство Перфо́рманс [1] (также употребительное название — перфо́манс , англ

description:
Современное искусство

Перфо́рманс[1] (также употребительное название — перфо́манс, англ. performance — исполнение, представление, выступление) — форма современного искусства, в которой произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время. К перформансу можно отнести любую ситуацию, включающую четыре базовых элемента: время, место, тело художника и отношение художника и зрителя.

alt: Современное искусство Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг , англ

description:
Современное искусство

Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художника, но не контролируемые им полностью.

description:
Проверь себя:

Задание 1.
Верны ли следующие суждения о предмете искусства?
А. Предметом искусства может являться человек, его отношения с окружающим миром и другими людьми.
Б. Предметом искусства может являться жизнь людей в определенных исторических условиях.
а) верно только А;                 в) верны  оба суждения;
б) верно только Б;                 г) оба неверны.

description:
Проверь себя

Задания 2.
Верны ли следующие суждения о роли искусства а обществе?
А. Искусство восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной  действительности.
Б. Искусство организует и регулирует общественную жизнь человека.
а) верно только А;          в) верны оба суждения;
б) верно только Б;          г) оба неверны.

intro: Презентация к уроку обществознания в 8,10 классах (учебник Л.Н.Боголюбова), тема "Искусство". Презентация содержит определения (искусство, художественный образ), функции искусства, структуру(виды) искусства, специфику искусства.Роль  и значение искусства.  Даны виды современного искусства. Также даются задания для проверки  и закрепления знаний, полученных на уроке.презентация к уроку обществознания

title: презентация  к уроку "Искусство"


extracted_text: Цель    Познакомиться с французской народной  сказкой и разучить французскую народную песню

file_name: Презентация Новиковой.pptx

intro: Данная презентация разработана к занятию "Свирель в творчестве разных народов"

title: Сценарий занятия по внеурочной деятельности "Свирель". Свирель в сказках разных народов. Французская сказка и французская "Пастушья песня"


file_name: Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9.ppt

alt: Математика.1 класс Урок 76 Таблица сложения с числами 5 - 9

description:
1. Постарайтесь  быстро назвать результаты действий.

2

5

8

7

4

1

3

6

+2

5

8

7

4

1

3

6

9

+1

6

8

10

5

4

2

7

9

4

7

9

6

5

3

8

10

МАТЕМАТИКА

2

3

description:
2. Каким будет результат, если:

1

2

3

4

5

6

4

Слагаемое

Слагаемое

Сумма

5

7

1

2

3

4

6

8

9

5

7

1

2

3

4

6

8

9

10

10

0

0

МАТЕМАТИКА

description:
1

2

3

4

5

6

4

Слагаемое

Слагаемое

Сумма

5

7

1

2

3

4

6

8

9

5

7

1

2

3

4

6

8

9

10

10

0

0

ПРОВЕРКА!

МАТЕМАТИКА

2. Каким будет результат, если:

description:
1

7

3

5

9

2

7

6

5

1

2

3

1

4

1

4

2

3

5

6

7

9

10

1

6

3

4

8

5

7

1

2

3

4

6

8

9

5

7

1

2

3

4

6

8

9

10

10

0

0

3. Какие числа не записала Катя?

МАТЕМАТИКА

description:
1

8

2

7

3

6

4

5

9

2

7

6

5

1

5

2

4

3

1

6

2

5

3

4

1

4

2

3

5

6

7

9

10

1

6

3

4

8

5

7

1

2

3

4

6

8

9

5

7

1

2

3

4

6

8

9

10

10

0

0

1

7

2

6

5

4

1

9

2

8

3

7

4

6

5

3. Какие числа не записала Катя?

МАТЕМАТИКА

ПРОВЕРЬ!

description:
+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

6

7

8

9

10

7

8

9

10

8

9

10

9

10

1 + 2 =

4 + 6 =

6 + 3 =

3

10

9

4. Таблица поможет тебе при проверке вычислений. Объясни Вове, как искать числа в клеточках таблицы.

МАТЕМАТИКА

description:
1

2

3

7

8

9

1

6

3

4

10

6

7

8

9

1

+

6

2

6

4

5

10

2 + 4 = 6

5

5 + 5 =10

+

4. Запиши равенства, которые можно составить из чисел, соединённых стрелкой

МАТЕМАТИКА

description:
5. Помоги Лене найти значения выражений с помощью таблицы.

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

6

7

8

9

10

7

8

9

10

8

9

10

9

10

1

3

2

+

4

6

6

3

9

10

  6 + 4 =

10

10 – 6 =

10 – 4 =

9 – 7 =

7 + 2 =

9 – 2 =

МАТЕМАТИКА

4

description:
5. Помоги Лене найти значения выражений с помощью таблицы.

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

6

7

8

9

10

7

8

9

10

8

9

10

9

10

1

3

2

+

4

6

6

3

9

10

  6 + 4 =

10

10 – 6 =

10 – 4 =

4

6

9 – 7 =

7 + 2 =

9 – 2 =

МАТЕМАТИКА

description:
5. Помоги Лене найти значения выражений с помощью таблицы.

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

6

7

8

9

10

7

8

9

10

8

9

10

9

10

1

3

2

+

4

6

6

3

9

10

  6 + 4 =

10

10 – 6 =

10 – 4 =

4

6

6

9

6

3

7

2

9

9 – 7 =

7 + 2 =

9 – 2 =

МАТЕМАТИКА

description:
5. Помоги Лене найти значения выражений с помощью таблицы.

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

4

5

6

7

8

9

10

4

5

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

10

6

7

8

9

10

7

8

9

10

8

9

10

9

10

1

3

2

+

4

6

6

3

9

10

  6 + 4 =

10

10 – 6 =

10 – 4 =

4

6

6

9

6

3

7

2

9

9 – 7 =

7 + 2 =

9 – 2 =

ПРОВЕРКА!

МАТЕМАТИКА

description:
+ 6

2

4

1

3

4

5

6

7

9

8

8

6. Придумайте и решите задачу к иллюстрации.

МАТЕМАТИКА

10

4 + 6 =

Сколько стало?

alt: Спасибо! МАТЕМАТИКА

description:
Спасибо!

МАТЕМАТИКА

title: Технологическая карта урока математики "Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6, 7, 8, 9"