extracted_text: Муниципальное  автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №16  города Шимановска» Презентацию подготовил: воспитатель высшей категории Демко Елена ВитальевнаИгры с нестандартным оборудованием для физкультурно-оздоровительной работы с детьми Цель  Стимулирование и совершенствование развития двигательных способностей и физических качеств у детей посредством использования нестандартного оборудования. ЗадачиРазвивать выразительность и красоту движений;Развивать творчество, фантазию при использовании нетрадиционного оборудования;Мотивировать детей на двигательную активность, через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельный видах деятельности. Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованию.    Нестандартное оборудование должно быть:безопасным;максимально эффективным;удобным к применению;компактным;универсальным;технологичным и простым в изготовлении;эстетичным; «Мешочки для метания»Развитие тактильных ощущений;   развитие координации движений, развитие глазомера, мелкой моторики пальцев рук, точность и ловкость; Упражнять в навыках метания. Повышают интерес воспитанников к физической культуре, благодаря своему оригинальному и привлекательному виду.профилактика нарушения осанки.Материал: ткань, наполнитель разные виды круп.Применение:— массаж пальцев рук и ладошек;— упражнения для формирования правильной осанки;— игры: «Наши пальчики», « Кто дальше бросит», «Подбрось и поймай»,  «Попади в  цель»,. «Моталочки»Учить детей координировать свои движения, развивать мелкую моторику рук, быстроту движений, ловкость, воспитывать выдержку. «Массажеры» «Гантели»Развитие физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений. Варианты игр: «Кто больше раз поднимет гантели» «Игра-эстафета «Передай гантели» «Канат»Мы теперь-канатоходцы,Сколько можем простоять.Раз, два, три, четыре, пять.Ну, а если силы взвесить,Шесть, семь, восемь, девять, десять.Развивает способность тела сохранять устойчивое положение в движении, формирует умение прыгать «Разноцветные пенечки» Развивают устойчивость во время движений и в статическом положении, координацию движений.(используется для перешагивания, бега змейкой) «Лыжи»Упражнять в имитации движений на лыжах, развивать чувство ритма, воспитывать интерес к спортивным упражнениям. «Воздушный футбол»Формирование навыков правильного дыхания. «Ветерок в бутылке»Развитие органов дыхания Развитие органов дыхания Массажёр «Орешки».Состоит из плотно нанизанных на леску капсул "киндер-сюрпризов", по бокам две ручки (использованные фломастеры).Использование: Удобен при массаже шеи, головы, верхнего плечевого пояса, спины, груди, ног. «Кольцеброс»Развивает ловкость, меткость, глазомер. Используется в играх соревновательного характера, в индивидуальной работе с детьми. Использование тренажёров повышает мышечный тонус, улучшает кровообращение, активизирует окислительно-восстановительные процессы в мышцах, суставах, тканях.Массажёры можно использовать в процессе выполнения общеразвивающих упражнений, во время гимнастики после сна, тренажёры – во время физкультурных мероприятий и свободной деятельности детей, как в группе, так и на прогулке. Спасибо за внимание!

file_name: Демко оздоровление 2.pptx

description:
Муниципальное  автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №16  города Шимановска»

Презентацию подготовил: воспитатель высшей категории
Демко Елена Витальевна

Игры с нестандартным оборудованием
для физкультурно-оздоровительной работы с детьми

description:
Задачи

Развивать выразительность и красоту движений;
Развивать творчество, фантазию при использовании нетрадиционного оборудования;
Мотивировать детей на двигательную активность, через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельный видах деятельности.

description:
Требования,
 предъявляемые к нестандартному оборудованию.

    Нестандартное оборудование должно быть:
безопасным;
максимально эффективным;
удобным к применению;
компактным;
универсальным;
технологичным и простым в изготовлении;
эстетичным;

description:
«Мешочки для метания»

Развитие тактильных ощущений;
развитие координации движений, развитие глазомера, мелкой моторики пальцев рук, точность и ловкость; Упражнять в навыках метания. Повышают интерес воспитанников к физической культуре, благодаря своему оригинальному и привлекательному виду.
профилактика нарушения осанки.
Материал: ткань, наполнитель разные виды круп.
Применение:
— массаж пальцев рук и ладошек;
— упражнения для формирования правильной осанки;
— игры: «Наши пальчики», « Кто дальше бросит», «Подбрось и поймай»,  «Попади в  цель»,.

description:
«Моталочки»

Учить детей координировать свои движения, развивать мелкую моторику рук, быстроту движений, ловкость, воспитывать выдержку.

alt: «Массажеры»

description: «Массажеры»

description:
«Гантели»

Развитие физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений.
 Варианты игр: «Кто больше раз поднимет гантели» «Игра-эстафета «Передай гантели»

description:
«Канат»

Мы теперь-канатоходцы,
Сколько можем простоять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Ну, а если силы взвесить,
Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Развивает способность тела сохранять устойчивое положение в движении, формирует умение прыгать

description:
«Разноцветные пенечки»

Развивают устойчивость во время движений и в статическом положении, координацию движений.
(используется для перешагивания, бега змейкой)

description:
«Лыжи»

Упражнять в имитации движений на лыжах, развивать чувство ритма, воспитывать интерес к спортивным упражнениям.

description:
«Воздушный футбол»

Формирование навыков правильного дыхания.

description:
«Ветерок в бутылке»

Развитие органов дыхания

alt: Развитие органов дыхания

description: Развитие органов дыхания

description:
Массажёр «Орешки».
Состоит из плотно нанизанных на леску капсул "киндер-сюрпризов", по бокам две ручки (использованные фломастеры).
Использование: Удобен при массаже шеи, головы, верхнего плечевого пояса, спины, груди, ног.

description:
«Кольцеброс»

Развивает ловкость, меткость, глазомер.
Используется в играх соревновательного характера, в индивидуальной работе с детьми.

description:
Использование тренажёров повышает мышечный тонус, улучшает кровообращение, активизирует окислительно-восстановительные процессы в мышцах, суставах, тканях.
Массажёры можно использовать в процессе выполнения общеразвивающих упражнений, во время гимнастики после сна, тренажёры – во время физкультурных мероприятий и свободной деятельности детей, как в группе, так и на прогулке.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация предназначена для педагогов ДОУ. Она показывает опыт работы с нестандартным оборудованием, сделанным своими руками из бросового материала. Продемонстрированы фотографии детей на занятиях и в играх с этим оборудованием. Раскрыта цель и материал из которого сделано оборудование. Данное оборудование позволяет сделать игры и занятия более интересными.Презентация

title: Презентация "Игры с нестандартным оборудованием  для физкультурно-оздоровительной работы с детьми"


extracted_text: Қазақстандық сән өнеркәсібі Берік Исмаилов СалыстыруқазақстандықШетелдік 1)Бизнес план болуы керек2)Керекті қаражат болуы керек3)Жұмысшылар болу керекБизнес леди болу үшін

file_name: қуралай.pptx

alt: Қазақстандық сән өнеркәсібі

description: Қазақстандық сән өнеркәсібі

alt: Берік Исмаилов

description: Берік Исмаилов

alt: Салыстыру қазақстандық Шетелдік

description:
Салыстыру

қазақстандық

Шетелдік

description:
1)Бизнес план болуы керек

2)Керекті қаражат болуы керек

3)Жұмысшылар болу керек

Бизнес леди болу үшін

intro: Кәсіпкерлік  туралы  оқушы өзінше материал жанақтап, сол бойынша өзінің ойында жүрген жалпы  кәсіпкерлік  ұғымы  туралы  түсінігін қалыптастыра  отырып, Қазақстан бойынша кәсіпкерліктің қандай саласын   дамыту керек деген  сұраққа  өз ойы бойынша жауап іздеп келеді. Және басқа елдермен салыстыра отырып көрсетілім дайындады.

технология

group: Дисциплины

title: окушы жумысы "Бизнес леди болу үшін"


extracted_text: Геометрия – 7 классА К С И О М Ы  Великий французский архитектор Ле Корбюзье в начале  XX века сказал: «Никогда до настоящего времени мы не жили в  такой геометрический период. Все вокруг – геометрия». Формируемые результатыПредметные : сформировать представление учащихся о роли аксиом при построении системы геометрических знаний, разъяснить, что с помощью одних свойств фигуры можно доказывать другие свойства.Личностные : формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.Метапредметные: формировать первоначальные представления об идеях и о методах геометрии как об универсальном языке науки и техники. Контроль и коррекция  знаний№ 1 Проведите прямую d и отметьте точку К, не принадлежащую ей. С помощью угольника проведите через точку К прямую, перпендикулярную прямой d. Контроль и коррекция  знаний№ 2 На рисунке   ∟КМD= ∟ЕМF, ∟DМЕ = ∟FМР. Докажите, что DМ  перпендикулярна  МF.                     D           Е                                                       F                                                          К М                                         Р ИзучениеновогоматериалаИзучениеновогоматериала Аксиома – греческое слово, означает «достоинство», «уважение», «авторитет». Первоначально имело смысл «самоочевидная истина». Термин впервые встречается у Аристотеля,  и перешел в математику от философов   Древней Греции. Вспомните и назовите те утверждения, которые были приняты без доказательства  Аксиомы геометрииЧерез любые две точки можно провести прямую и притом только одну. Из трех точек на прямой одна и только одна лежит между двумя другими.На любом луче от его начала можно отложить отрезок равный данному и при том только один.От любого луча в заданную сторону можно отложить угол равный данному и притом только один.Такие утверждения  принимаются  в геометрии в качестве исходных положений. На их основе доказываются более сложные утверждения, да и вообще строится геометрия. Эти исходные положения называются аксиомами и принимаются без доказательств.    Но помимо аксиом в геометрии встречаются утверждения, справедливость которых надо доказывать путем порой длинных логических рассуждений. Такие утверждения называются теоремами, а цепочка рассуждений является доказательством теоремы.     Теорема – греческое слово, означает «зрелище», «представление». В математике греков это слово стало употребляться в смысле «истина, доступная созерцанию». Само греческое слово происходит от слова «рассматриваю», «обдумываю». Как математический термин встречается у Аристотеля. Как устроена теоремаРассмотрим следующее утверждение: «если ученик не сделал домашнее задание, то учитель его не похвалит».Это утверждение состоит из двух частей – условия и вывода. Назовите условие того, что учитель не похвалит ученика - ученик не сделал домашнее задание. А какой вывод можно сделать из того, что ученик не приготовил урок? Вывод: учитель не похвалит такого ученика.Так и в любой теореме – есть условие теоремы и вывод, называемый заключением. Если рассматривать теорему как задачу, то условие – это то, что дано, то, чем можно пользоваться. Заключение же – неизвестный факт, требующий доказательства.В теореме после слова «если» формулируется условие этой теоремы, а после слова «то» - заключение, т.е. то, что надо доказать.Если    УСЛОВИЕ ______   , то       ЗАКЛЮЧЕНИЕ______.           Дано                                    Доказать Теорема 1.1Теорема 4.1Основное свойство прямойОсновное свойство величины углаТеорема 4.2Основное свойство величины углаТеорема 4.1Теорема 5.1Основное свойство величины углаВСПОМНИ

file_name: АКСИОМЫ-7.pptx

alt: Геометрия – 7 класс А К С И О М

description:
Геометрия – 7 класс

А К С И О М Ы

alt: Великий французский архитектор

alt: Формируемые результаты Предметные : сформировать представление учащихся о роли аксиом при построении системы геометрических знаний, разъяснить, что с помощью одних свойств фигуры можно доказывать другие…

description:
Формируемые результаты

Предметные : сформировать представление учащихся о роли аксиом при построении системы геометрических знаний, разъяснить, что с помощью одних свойств фигуры можно доказывать другие свойства.
Личностные : формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
Метапредметные: формировать первоначальные представления об идеях и о методах геометрии как об универсальном языке науки и техники.

alt: Контроль и коррекция знаний № 1

description:
Контроль и коррекция  знаний

№ 1

 Проведите прямую d и отметьте точку К, не принадлежащую ей. С помощью угольника проведите через точку К прямую, перпендикулярную прямой d.

alt: Контроль и коррекция знаний № 2

description:
Контроль и коррекция  знаний

№ 2

На рисунке   ∟КМD= ∟ЕМF, ∟DМЕ = ∟FМР. Докажите, что DМ  перпендикулярна  МF.

                     D           Е

                                                       F

К

 М                                         Р

alt: Изучение нового материала Изучение нового материала

description:
Аксиомы геометрии

Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну.
 Из трех точек на прямой одна и только одна лежит между двумя другими.
На любом луче от его начала можно отложить отрезок равный данному и при том только один.
От любого луча в заданную сторону можно отложить угол равный данному и притом только один.

Такие утверждения  принимаются  в геометрии в качестве исходных положений. На их основе доказываются более сложные утверждения, да и вообще строится геометрия. Эти исходные положения называются аксиомами и принимаются без доказательств.

description:
Как устроена теорема

Рассмотрим следующее утверждение: «если ученик не сделал домашнее задание, то учитель его не похвалит».

Это утверждение состоит из двух частей – условия и вывода. Назовите условие того, что учитель не похвалит ученика - ученик не сделал домашнее задание. А какой вывод можно сделать из того, что ученик не приготовил урок? Вывод: учитель не похвалит такого ученика.

Так и в любой теореме – есть условие теоремы и вывод, называемый заключением. Если рассматривать теорему как задачу, то условие – это то, что дано, то, чем можно пользоваться. Заключение же – неизвестный факт, требующий доказательства.
В теореме после слова «если» формулируется условие этой теоремы, а после слова «то» - заключение, т.е. то, что надо доказать.

Если    УСЛОВИЕ ______   , то       ЗАКЛЮЧЕНИЕ______.
           Дано
         Доказать

description:
Теорема 1.1

Теорема 4.1

Основное свойство прямой

Основное свойство величины угла

Теорема 4.2

Основное свойство величины угла

Теорема 4.1

Теорема 5.1

Основное свойство величины угла

ВСПОМНИ

intro:
Презентация к уроку геометрии для 7 класса по теме "Аксиомы", УМК  А.Г.Мерзляк.
Формируемые результаты во время проведения урока :
Предметные : сформировать представление учащихся о роли аксиом при построении системы геометрических знаний, разъяснить, что с помощью одних свойств фигуры можно доказывать другие свойства.
Личностные : формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
Метапредметные: формировать первоначальные представления об идеях и о методах геометрии как об универсальном языке науки и техники.Во время урока учащийся получит представление о роли аксиом при построении системы геометрических знаний, будет понимать, что с помощью одних свойств фигуры можно доказывать другие ее свойства.

title: " АКСИОМЫ" ( 7 класс), ФГОС


extracted_text: Здравствуйте! Устно:Найдите координаты концов векторов, изображенных на рисунке. Сложение векторов26.08.2020Классная работа 𝑨 B C  𝑨𝑩 + 𝑩𝑪 = 𝑨𝑪  Правило треугольника: 𝒂  Чтобы сложить два вектора  𝒂  и  𝒃 , необходимо:1) отложить от произвольной точки вектор  𝒂 ;2) от конца отложенного вектора  𝒂  отложить вектор  𝒃 ;3) вектор, началом которого является начало вектора  𝒂 , а концом конец вектора  𝒃  будет являться их суммой. 𝒃   𝒄   𝒂 + 𝒃 = 𝒄  Сумма коллинеарных векторов Теорема:Если координаты векторов  𝒂  и  𝒃  соответственно равны ( 𝒂 𝟏 ;  𝒂 𝟐 ) и ( 𝒃 𝟏 ;  𝒃 𝟏 ), то координаты вектора  𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  равны ( 𝒂 𝟏 +  𝒃 𝟏 ;  𝒂 𝟐 +  𝒃 𝟐 ).Например,  𝒂  (5;2) 𝒃  (3;4) 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  (5+3;2+4) 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  (8;6)

file_name: Сложение векторов.pptx

alt: Здравствуйте!

description: Здравствуйте!

description:
Устно:

Найдите координаты концов векторов, изображенных на рисунке.

alt: Сложение векторов 26.08.2020 Классная работа

alt: 𝑨 B C 𝑨𝑩 + 𝑩𝑪 = 𝑨𝑪

description:
𝑨

B

C

 𝑨𝑩 + 𝑩𝑪 = 𝑨𝑪

alt: Правило треугольника: 𝒂 Чтобы сложить два вектора 𝒂 и 𝒃 , необходимо: 1) отложить от произвольной точки вектор 𝒂 ; 2) от конца отложенного вектора…

description:
Правило треугольника:

 𝒂

Чтобы сложить два вектора  𝒂  и  𝒃 , необходимо:
1) отложить от произвольной точки вектор  𝒂 ;
2) от конца отложенного вектора  𝒂  отложить вектор  𝒃 ;
3) вектор, началом которого является начало вектора  𝒂 , а концом конец вектора  𝒃  будет являться их суммой.

 𝒃

 𝒄

 𝒂 + 𝒃 = 𝒄

alt: Сумма коллинеарных векторов

description: Сумма коллинеарных векторов

alt: Теорема: Если координаты векторов 𝒂 и 𝒃 соответственно равны ( 𝒂 𝟏 ; 𝒂 𝟐 ) и ( 𝒃 𝟏 ; 𝒃 𝟏 ), то…

description:
Теорема:

Если координаты векторов  𝒂  и  𝒃  соответственно равны
( 𝒂 𝟏 ;  𝒂 𝟐 ) и ( 𝒃 𝟏 ;  𝒃 𝟏 ),
то координаты вектора  𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  равны
( 𝒂 𝟏 +  𝒃 𝟏 ;  𝒂 𝟐 +  𝒃 𝟐 ).

Например,
 𝒂  (5;2)
 𝒃  (3;4)
 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  (5+3;2+4)
 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 +  𝒃 𝒃𝒃 𝒃  (8;6)

intro: Материал составлен к уроку геометрии 9 класса по учебнику Мерзляка А. Г. В нем подробно расписаны правила сложения векторов ( правило треугольника и правило параллелограмма), свойства сложения векторов, теоремы, вытекающие из правил. Рассмотрены примеры нахождения суммы векторов. Подробно расписано домашнее задание.

title: Презентация по геометрии  на тему "Сложение векторов" (9 класс)


extracted_text: Let’s play the game!"One hundred                  to one".Составила: Мисилина Л.Р.,учитель английского языка Black Horses Our Teams:White MiceHappy  catsFunny kids What do children        do in the park? The 1st game: 1. What do children do in the park? a) ride on merry-go-round (57)                                        b) ride a big wheel (30)1. What do children do in the park?     c) swing (10)1. What do children do in the park?  1. What do children do in the park? d) play tag (2) e) roller-skate (1)1. What do children do in the park?  1. What do children do in the park?  ride on merry-go-round (57)b) ride a big wheel (30)c) swing (10)d) play tag (2)e) roller-skate (1)  I like to ride a bicycle,I like to ride a bike,I want to ride my bicycle,I want to ride my bike.Let’s read a poem! The double game:2. What do children like to do at home? 2. What do children like to do at home?a) play computer games (42) 2. What do children like to do at home?b) watch television (29) 2. What do children like to do at home?c) cooking (21) 2. What do children like to do at home?d) play the piano (5) 2. What do children like to do at home?e) read books (3) 2. What do children like to do at home?c) cooking (21)b) watch television (29)a) play computer games (42)d) play the piano (5)e) read books (3) The triple game:3. What colour is the pig? 3. What colour is the pig?Pink  (71) 3. What colour is the pig?Grey (19) 3. What colour is the pig?Brown  (5) 3. What colour is the pig?Yellow  (4) 3. What colour is the pig?White  (1) 3. What colour is the pig?pink  (71) grey (19) brown (5) yellow (4) white (1) The contrary game:4. What or who can be white? 4. What or who can be white? a hare       (100) a cat         (200) a mouse   (300) a car         (400) a horse     (500) 4. What or who can be white?(100) 4. What or who can be white?(200) 4. What or who can be white?  (300) 4. What or who can be white?(400) 4. What or who can be white?(500) The final game:Предполагаемые ответы:12354 Предполагаемые ответы:1.  grey   (50) white (39) red       (6) black   (4) yellow (1)2.  monkey  (60) penguin (28) frog          (7) chicken   (3) pig           (2)3.  horse     (45) bike        (32) scooter  (12) pony        (8) merry-go-round (3)4.  on the playground (38) in the park (21) at home       (19) in the zoo   (13) on the farm (9)5.  cat             (35) computer  (28) kitten         (23) cow           (13) car               (9) Our  Congratulations!

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА-ИГРЫ 100 К 1.pptx

description:
Let’s play the game!
"One hundred
                 to one".

Составила:
Мисилина Л.Р.,
учитель английского языка

alt: Black Horses Our Teams: White

description:
Black Horses

Our Teams:

White Mice

Happy  cats

Funny kids

alt: What do children do in the park?

description:
b) ride a big wheel (30)

1. What do children do in the park?

description:
   c) swing (10)

1. What do children do in the park?

description:
e) roller-skate (1)

1. What do children do in the park?

alt: What do children do in the park? ride on merry-go-round (57) b) ride a big wheel (30) c) swing (10) d) play tag (2) e)…

description:
1. What do children do in the park?

 ride on merry-go-round (57)
b) ride a big wheel (30)
c) swing (10)
d) play tag (2)
e) roller-skate (1)

description:
I like to ride a bicycle,
I like to ride a bike,
I want to ride my bicycle,
I want to ride my bike.

Let’s read a poem!

alt: The double game: 2. What do children like to do at home?

description:
2. What do children like to do at home?

a) play computer games (42)

description:
2. What do children like to do at home?

b) watch television (29)

description:
2. What do children like to do at home?

d) play the piano (5)

description:
2. What do children like to do at home?

e) read books (3)

alt: What do children like to do at home? c) cooking (21) b) watch television (29) a) play computer games (42) d) play the piano (5)…

description:
2. What do children like to do at home?

c) cooking (21)

b) watch television (29)

a) play computer games (42)

d) play the piano (5)

e) read books (3)

alt: The triple game: 3. What colour is the pig?

alt: What colour is the pig? Pink (71)

description:
3. What colour is the pig?

Pink  (71)

alt: What colour is the pig? Grey (19)

description:
3. What colour is the pig?

Grey (19)

alt: What colour is the pig? Brown (5)

description:
3. What colour is the pig?

Brown  (5)

alt: What colour is the pig? Yellow (4)

description:
3. What colour is the pig?

Yellow  (4)

alt: What colour is the pig? White (1)

description:
3. What colour is the pig?

White  (1)

description:
3. What colour is the pig?

pink  (71)
 grey (19)
 brown (5)
 yellow (4)
 white (1)

alt: The contrary game: 4. What or who can be white?

alt: What or who can be white? (100)

description:
4. What or who can be white?

(100)

alt: What or who can be white? (200)

description:
4. What or who can be white?

(200)

alt: What or who can be white? (300)

description:
4. What or who can be white?

  (300)

alt: What or who can be white? (400)

description:
4. What or who can be white?

(400)

alt: What or who can be white? (500)

description:
4. What or who can be white?

(500)

alt: The final game: Предполагаемые ответы: 1 2 3 5 4

description:
Предполагаемые ответы:

1.
 grey   (50)
 white (39)
 red       (6)
 black   (4)
 yellow (1)

2.
 monkey  (60)
 penguin (28)
 frog          (7)
 chicken   (3)
 pig           (2)

3.
 horse     (45)
 bike        (32)
 scooter  (12)
 pony        (8)
 merry-go-round (3)

4.
 on the playground (38)
 in the park (21)
 at home       (19)
 in the zoo   (13)
 on the farm (9)

5.
 cat             (35)
 computer  (28)
 kitten         (23)
 cow           (13)
 car               (9)

alt: Our Congratulations!

description: Our  Congratulations!

title: методическая разработка урока-игры на английском языке "100 к одному"


extracted_text: Праздник                              «Прощай, Букварь!»15 марта 2018 года первоклассники                      МБОУ «Сидоровская СОШ»прощались со своей первой учебной книгой. Букварю более 400 лет. Эта самая старая книга  во всём мире. И много лет учит она читать детей.  Букварь  открывает светлый путь в увлекательный мир знаний. Хороша сегодня школа!Зал горит огнём!Мы на праздник наш весёлыйВсех друзей зовём! Заходите, проходите,Путь свободен, освещён!Приглашаем всех сегодня Попрощаться с букварём!  Сегодня необычный праздник, Такой бывает в жизни раз. С Букварём пришёл прощаться Наш  весёлый первый класс.  Беру букварь в последний раз,Несу букварь в просторный класс.И дорогому букварюЯ говорю: “Благодарю!Ты книга первая моя,Теперь читать умею я,На свете много книжек есть,Все книжки я могу прочесть!”Этот праздник  необычный – единственный, который никогда не повторится, потому  что  он  посвящён  удивительной книге – Букварю. Весёлые частушки развеселили зрителей.Разбудите меня ночью, В самой серединочке – расскажу вам алфавит Без одной запиночки!Тыщу слов в минуту нынче, Как машина, я строчу. Я любую вашу книжку Одним махом проглочу!Я чернилами сначала Только палочки писала, А теперь в Букварь гляжу, Буквы смело вывожу Каллиграфия моя, Ты замучила меня! Буквы вывожу, стараюсь, А они со мной играют!  С букварем шагает в школуДеревянный мальчуган,Попадает вместо школыВ театральный  балаган.Как зовется эта книжка?Как зовется сам мальчишка?Гости праздника –            Букварь и Буратино. Гласные? (ЗДЕСЬ) Согласные (ЗДЕСЬ)  Перекличку начинай!  Ежедневно по утрам заниматься нужно нам.Мы с доски не сводим глаз,И учитель учит нас.Буква "Я"Всегда былаВсем и каждому мила,Но советуем, друзья,Помнить местоБуквы "Я"! Мы знаем буквы, знаем слоги,Умеем говорить, считать,И постепенно, понемногу,Мы научились все читать.Мы все сегодня говорим:Тебя, Букварь, благодарим! Как хорошо уметь читать!Не надо к маме приставать,Не надо бабушке трясти:«Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу:«Ну, почитай еще страницу!»Не надо звать, не надо ждать,А можно взять и почитать Позади нелегкий трудСлогового чтенияНам сегодня выдаютУ-до-сто-ве-ре-ни-я!В том, что мы букварьПрочли,Полный курс наук Прошли.И теперь без передышкиМы прочтем любые книжки! Ну, а когда взгрустнется вдруг,Не огорчайся слишком:Как самый лучший, верный друг,Развеет скуку… Книжка! Мы будем  достойными читателями.

file_name: Праздник.ppt

alt: Праздник «Прощай,

description:
Праздник                              «Прощай, Букварь!»

15 марта 2018 года первоклассники                      МБОУ «Сидоровская СОШ»
прощались со своей первой учебной книгой.

alt: Хороша сегодня школа! Зал горит огнём!

alt: Беру букварь в последний раз, Несу букварь в просторный класс

description:
Беру букварь в последний раз,Несу букварь в просторный класс.И дорогому букварюЯ говорю: “Благодарю!Ты книга первая моя,Теперь читать умею я,На свете много книжек есть,Все книжки я могу прочесть!”

Этот праздник  необычный – единственный, который никогда не повторится, потому  что  он  посвящён  удивительной книге – Букварю.

alt: Весёлые частушки развеселили зрителей

description:
Весёлые частушки развеселили зрителей.

Разбудите меня ночью, В самой серединочке – расскажу вам алфавит Без одной запиночки!

Тыщу слов в минуту нынче, Как машина, я строчу. Я любую вашу книжку Одним махом проглочу!

Я чернилами сначала Только палочки писала, А теперь в Букварь гляжу, Буквы смело вывожу

Каллиграфия моя, Ты замучила меня! Буквы вывожу, стараюсь, А они со мной играют!

description:
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В театральный  балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?

Гости праздника –            Букварь и Буратино.

alt: Гласные? (ЗДЕСЬ) Согласные (ЗДЕСЬ)

alt: Ежедневно по утрам заниматься нужно нам

description:
Ежедневно по утрам заниматься нужно нам.Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.

Буква "Я"Всегда былаВсем и каждому мила,Но советуем, друзья,Помнить местоБуквы "Я"!

alt: Мы знаем буквы, знаем слоги, Умеем говорить, считать,

description:
Мы знаем буквы, знаем слоги,Умеем говорить, считать,И постепенно, понемногу,Мы научились все читать.Мы все сегодня говорим:
Тебя, Букварь, благодарим!

alt: Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,

alt: Позади нелегкий труд Слогового чтения

description:
Позади нелегкий трудСлогового чтенияНам сегодня выдаютУ-до-сто-ве-ре-ни-я!

В том, что мы букварьПрочли,Полный курс наук Прошли.И теперь без передышкиМы прочтем любые книжки!

alt: Ну, а когда взгрустнется вдруг,

description:
Ну, а когда взгрустнется вдруг,Не огорчайся слишком:Как самый лучший, верный друг,
Развеет скуку… Книжка!

alt: Мы будем достойными читателями

description: Мы будем  достойными читателями.

intro: Прощание азбуки - это замечательный праздник , который дети ждут с нетерпением. К этому празднику готовятся не только дети , но родители. родители покупают детям наряды, подарки, а ребята учат стихи, песни  и танцы, которые показывают для родителей. Праздник заканчивается чаепитием.Презентация к празднику "Прощание с азбукой"

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text: ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯУрок в 5 классе Члены предложенияГлавные Члены предложенияГлавныеВторостепенные Главные ГлавныеПодлежащее ГлавныеПодлежащееСказуемое Подлежащее Работа по темеУпр. 156 (устно). Чем выражено подлежащее и в каком падеже стоит эта часть речи? Работа по темеУпр. 157 (самостоятельно). Работа по темеТри мудр..ца в одном т..зу пустились по морю в гр..зу. Работа по темеТри мудр..ца в одном т..зу пустились по морю в гр..зу. Работа по темеВ любую п..году Ч..рное море пр..красно. Работа по темеВ любую п..году Ч..рное море пр..красно. Работа по темеПрол..тело два дня. Работа по темеПрол..тело два дня. ПОИГРАЕМ!КТО СКАЗАЛ «МЯУ»?  ПОИГРАЕМ!КОТ СКАЗАЛ «МЯУ»… ВЫВОД:КАК ОПОЗНАТЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ПОДЛЕЖАЩЕЕ?

file_name: ПОДЛЕЖАЩЕЕ.pptx

alt: ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Урок в 5 классе

description:
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Урок в 5 классе

alt: Члены предложения Главные

description:
Члены предложения

Главные

alt: Члены предложения Главные Второстепенные

alt: Главные

description: Главные

alt: Главные Подлежащее

description:
Главные

Подлежащее

alt: Главные Подлежащее Сказуемое

description:
Главные

Подлежащее

Сказуемое

alt: Подлежащее

description: Подлежащее

alt: Работа по теме Упр. 156 (устно)

description:
Работа по теме

Упр. 156 (устно). Чем выражено подлежащее и в каком падеже стоит эта часть речи?

description:
Работа по теме

Упр. 157 (самостоятельно).

alt: Работа по теме Три мудр..ца в одном т

description:
Работа по теме

Три мудр..ца в одном т..зу пустились по морю в гр..зу.

alt: Работа по теме Три мудр..ца в одном т

alt: Работа по теме В любую п..году

description:
Работа по теме

В любую п..году Ч..рное море пр..красно.

alt: Работа по теме В любую п..году

alt: Работа по теме Прол..тело два дня

description:
Работа по теме

Прол..тело два дня.

alt: Работа по теме Прол..тело два дня

description:
Работа по теме

Прол..тело два дня.

alt: ПОИГРАЕМ! КТО СКАЗАЛ «МЯУ»?

description:
ПОИГРАЕМ!

КТО СКАЗАЛ «МЯУ»?

alt: ПОИГРАЕМ! КОТ СКАЗАЛ «МЯУ»…

description:
ПОИГРАЕМ!

КОТ СКАЗАЛ «МЯУ»…

alt: ВЫВОД: КАК ОПОЗНАТЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

description:
ВЫВОД:

КАК ОПОЗНАТЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ПОДЛЕЖАЩЕЕ?

intro:
Презентация к уроку по теме "Подлежащее" (изучение нового материала и повторение того, что известно учащимся).
Вначале идёт повторение членов предложения: главных и второстепенных. Далее - повторение главных членов предложения. Подробно останавливаемся на ПОДЛЕЖАЩЕМ. Идет работа по теме урока: работа по учебнику, самостоятельная работа с проверкой по эталону, занимательная игра. Рефлексия.Презентация из 19 слайдов

title: Презентация к уроку по теме "Подлежащее" (5 класс)


extracted_text: Презентация к уроку русского языка по теме: «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих» Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте, Всё ль в порядке:Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят? ЧИСТОПИСАНИЕе  ё  ю  я  и  ь мдь   ьмд  дьм Берёза, мальчик, тетрадь, рябина, учитель, сегодня, столько, девочка. Словарь:берёза, мальчик, тетрадь, рябина, сегодня, девочка. камыш, грач, мышь, плащ, ночь, вещь. СходстваОтличияимена существительныеединственное числооканчиваются на шипящий звукмужской и женский родналичие и отсутствие «ь» на конце слова Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих     м.р.                  ж.р.камышграчплащмышьночьвещь АЛГОРИТМ   1.Читаю или произношу слово. 2. Определяю часть речи. 3. Внимательно слушаю звуки на конце слова. 4. Если слышу шипящий звук, определяю род имени существительного. 5. Если существительное мужского рода, то Ь не пишу. Если существительное женского рода, то Ь пишу.  Имена существительныеЖ.р.ЬМ.р.ЖШЧЩ ФИЗМИНУТКА. Мы устали чуточку,Отдохнём минуточку.Поворот,                 наклон,                                       прыжок!Улыбнись, давай дружок!Прямо спину ты держи,На соседа посмотри,Руки вверх и сразу вниз,И за парту вновь садись.   • Футбольное соревнование (Матч) • Предмет, на котором ездил Емеля (Печь) • Без него не откроешь замок (Ключ) • Маленький ребёнок (Малыш) • Добыча охотника. (Дичь) • Середина ночи. (Полночь) • Все предметы для запряжки лошадей. (Упряжь) • Тихая безветренная погода. (Тишь) • Мелкие деньги. (Мелочь)  1.по, малыш(?), берегу, бегал, реки. 2.холодный, овраге, ключ(?), в, шумит. 3.на, веселилась, площадке,      молодёж(?). 4.плащ(?), от, защитил, дождя, меня. 5.отец, багаж(?), вещи, в, сдал.  Всего вам доброго!

file_name: презент к уроку ь знак на конце им сущ.pptx

alt: Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок?

alt: ЧИСТОПИСАНИЕ е ё ю я и ь

description:
ЧИСТОПИСАНИЕ

е  ё  ю  я  и  ь

alt: мдь ьмд дьм

description: мдь   ьмд  дьм

description:
Словарь:

берёза, мальчик, тетрадь, рябина, сегодня, девочка.

alt: камыш, грач, мышь, плащ, ночь, вещь.

description: камыш, грач, мышь, плащ, ночь, вещь.

alt: Сходства Отличия имена существительные единственное число оканчиваются на шипящий звук мужской и женский род наличие и отсутствие «ь» на конце слова

alt: м.р. ж.р. камыш грач плащ мышь ночь вещь

alt: АЛГОРИТМ 1.Читаю или произношу слово

alt: Имена существительные Ж.р. Ь М

description:
Имена существительные

Ж.р.

Ь

М.р.

ЖШЧЩ

alt: ФИЗМИНУТКА. Мы устали чуточку,

description:
ФИЗМИНУТКА.

Мы устали чуточку,Отдохнём минуточку.
Поворот,
                 наклон,
                                      прыжок!Улыбнись, давай дружок!
Прямо спину ты держи,
На соседа посмотри,
Руки вверх
 и сразу вниз,
И за парту вновь садись.

alt: Футбольное соревнование (Матч) •

alt: Всего вам доброго!

description: Всего вам доброго!

intro:
Цель и задачи:
•	знакомство с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих;
•	развитие мышления, внимания, речи;
•	выявить грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;
•	воспитать уважения к родному языку, культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно.

title: Презентация к уроку "ь на конце имен существительных после шипящих" (русский язык, 3 класс)


extracted_text: БАШКОРТОСТАН Любимый город  Туймазы

file_name: cлайды Урок Города Башкортостана г.Туймазы.ppt

alt: БАШКОРТОСТАН

description: БАШКОРТОСТАН

alt: Любимый город Туймазы

description: Любимый город  Туймазы

intro:
Урок культуры Башкортостана в 3 классе по теме:       Города Башкортостана
Цели:  1.  познакомить учащихся с городами Республики Башкортостан, информировать учащихся о количестве городов, об их происхождении, местонахождении на карте Башкортостана; познакомить с историей  возникновения и жизнью города Туймазы, предприятиями города;
2. развивать устную речь, логическое мышление, память, воображение;
3. воспитывать бережное отношение к труду людей, к природе, любовь к родному городу.
Оборудование: глобус, карта РБ, картинки с изображением гербов городов РБ, слайды, проектор.
Ход урока:
1.Орг.момент
Звучит музыка курая.(играет на курае 5- классник) Стихотворения о Башкортостане читают дети               Слайд -  Салават Юлаев
1. Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?!
Цветы здесь краше, травы зеленей,
Щебечут птицы, край свой воспевая.
Люблю тебя всем сердцем и душой,
Башкортостан -мой уголок родной!
Живи, бесценный край, и процветай!
И свой народ всегда благословляй!

2. Мне уголок России Судьбой навеки дан-
Раздольный и красивый родной Башкортостан.
Люблю тебя безмерно, мой милый отчий край!
Люблю твои напевы, гармонику, курай.
Люблю степей просторы, небес голубизну,
Люблю леса и горы – Башкирию мою!

3. Башкирия, моя земля и небо,
Моя любовь, мой соловьиный край!
Мне жаль того, кто здесь ни разу не был,
Мне жаль того, кому не пел курай…

2. Повторение пройденного материала.
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята и присутствующие гости.
Мы начнем наш урок с повторения пройденного материала. Разгадаем кроссворд.
Разгадывание кроссворда.Вывешиваются портреты Рахимова Муртазы Губайдуловича, Салима Галямова,  Сергея Тимофеевича Аксакова
	4. Р
               	2. Б		А
	А		Х	5. А
	Ш		И	Г
	К	3. У	М	И
1.Г	О	Р	О	Д	6. А
А	Р	А	В	Е	К
Л	Т	Л		Л	С
И	О	Ь		Ь	А
М	С	С		К
О	Т	К		О
В	А	И		В
	Н	Е

1.	Фамилия башкирского поэта с пламенным сердцем, автора произведения «Кошка и новогодняя елка» (Галимов).
2.	Название нашей республики (Башкортостан).
3.	Горы, у подножия которых находится наша республика (Уральские).
4.	Фамилия президента нашей республики (Рахимов).
5.	Название реки в Башкортостане (Агидель).
6.	Наш земляк, известный русский писатель, автор басни «Три канарейки» (Аксаков)

Учитель: - Какое ключевое слово получилось? ГОРОДА
- О чем будем говорить на уроке? О городах Башкортостана.
Какие цели мы поставим перед собой?1. Познакомиться с городами Башкортостана, изучить историю их возникновения    2. Подробнее познакомиться с историей возникновения и жизнью нашего города.
Учитель: - Мы отправляемся в путешествие по карте Башкортостана, по более чем 20 городам.
      На карте Башкортостана имеются сотни точек, которые по условному обозначению означают населенные пункты: города, районные центры, множество поселков, сел и деревень. В этих «точках» проживают более 4 млн жителей республики. На карте имеются два десятка больших кружочков. Это города Башкортостана.
- Сейчас вам представляется первая группа городов. Ребята из нашего класса умеют пользоваться справочной литературой. Они помогали мне искать информацию к уроку. Послушайте их сообщения и потом ответьте на вопрос: Почему эти города объединены  в одну группу и как их можно назвать? (Выходят дети с гербами городов: Уфа, Бирск, Белорецк, Белебей, Стерлитамак, и рассказывают о них)
Уфа́— город в России, столица Башкортостана. Город расположен на берегу реки Белой, Уфа сначала была крепостью; потом постепенно превратилась в административный и экономический центр края. На гербе Уфы изображена бегущая куница в серебряном поле. Куница водится в разных местах, но лучше всего около Уфы. Сама куница символизирует богатство. Поднятый хвост куницы обозначает независимость, горделивость. Белый цвет щита символизирует мир, мудрость, невинность, добрую волю, чистоту окружающей среды. Лазоревый цвет земли обозначает совершенство, миролюбие, целомудрие, щедрость.
Белебе́й—Город расположен недалеко от реки Усень.Один из древнейших городов Башкортостана. Герб представляет собой щит красного цвета с изображением колчанов со стрелами, что символизирует прозорливость и напоминает о том, что башкиры издревне были хорошими воинами и охотниками.
Бирск— город- памятник  в России, один из старейших в Башкирии, .Город расположен на правом берегу реки Белой. На гербе  города Бирск изображена на белом фоне птица стоящая на земле. Белый цвет фона обозначает мир, доброту, мудрость, невинность, цвет земли – совершенство, миролюбие, целомудрие, щедрость, птица символизирует свободу.
Белоре́цк— город-старожил.Город расположен на реке Белая . Один из старейших горнозаводских центров Южного Урала, возник в связи со строительством и  пуском железоделательного завода . Герб города представляет собой клеймо железоделательных заводов, которое оставляли на всей их продукции. Золотая куница, привставшая на задние лапы и удерживающая молот – основной инструмент для ковки металла – говорит о занятиях населения этого города. Зеленый фон – миролюбие, щедрость, белые волны – река Агидель.
Стерлитама́к один из старейших городов в республике Башкортостан.Город расположен на левом берегу реки Белая Основан в 1766 году как пристань для отправки по Белой поваренной соли. Стерлитамак — крупный центр химической промышленности и машиностроения. Название города появилось путём слияния двух слов: названия реки Стерля, протекающей через город, и тюркского слова «тамак» (устье, горловина), то есть в переводе название Стерлитамак означает «Устье реки Стерля». Стерлитамак был первой столице Башкирии в 1920-1922г. Герб Стерлитамака синего цвета с тремя плавающими гусями белого цвета – символизируют веру, духовность, благородство, чистоту, искренность людей. Цвет фона обозначает красоту, величие города, стремление сохранить экологическое благополучие, серебряный пояс – изобилие воды.
Учитель: - С какими городами познакрмились? Прочитаем. Как их можно назвать одним словом? (Города-старожилы), на доску вывешивается таблица:
Уфа     434г.
Бирск     345л.
Белорецк     252г.
Белебей     227л.
Стерлитамак    227л.
ГОРОДА-СТАРОЖИЛЫ

Учитель: Посмотрите на карту они отмечены красным цветом. В перемену можете подойти и помотреть.(Показываю)
Назовите самый старый город.
Назовите город, который был первой столицей Башкортостана.
      Все эти города были основаны как небольшие торгово-промышленные центры. Надо повторить, что Стерлитамак был первой столице Башкирии (1920-1922г.), а Бирск внесен в список городов-памятников России Слайд.Здание Бирска Это одно из зданий города Бирск. Такие здания можно встретить во всех городах-старожилах.
       Теперь вашему вниманию мы представим следующую группу городов Башкортостана . Я буду вам рассказывать о них. А вы, ребята, будьте внимательны, и если услышите рассказ про город , герб которого лежит у вас на столе, выходите сюда.(Выходит следующая группа детей с гербами городов: Кумертау, Сибай, Баймак, Учалы, поочереди)
Байма́к— город в республике Башкортостан.. Образован в связи с развитием горнодобывающей промышленности. Зеленый цвет герба города Баймак обозначает миролюбие, изобилие, радость, свободу, желтый цвет узоров – богатство, изобилие, пиалы – гостеприимство, дружелюбие. А главной фигурой герба является конь – вечный спутник башкир, символ верности.
Кумерта́у (в переводе с башкирского языка «угольная гора») — город возник с началом промышленного освоения  месторождения бурого угля. Главная отрасль промышленности горнодобывающая, машиностроение и металлообработка. В Кумертау выпускают вертолеты. Синий фон герба города Кумертау обозначает обилие воды, желтый цвет полос по краям – величие, богатство, знатность, самостоятельность. Черные  треугольники обозначают уголь, и основное производство- добычу угля. В центре герба располагается золотой голубь – символ свободы, миролюбия, гордости.
Сиба́й —  Сибай был основан в начале 1930-х годов в связи с разведкой медноцинковоколчеданного месторождения. Известно что охотник из деревни Старый Сибай, раскапывая нору куницы, наткнулся на тяжелую красную глину с блесками пирита, потом житель деревни Новый Сибай отобрав несколько мешков глины, отвез в Баймак. Анализы показали что глина содержит железняк со значительным содержанием золота и серебра. приступили к разведке месторождения. Герб Сибая повторяет цвета Башкирского флага. Синий цвет символизирует величие, развитие, движение вперед. Белый –чистоту помыслов, мудрость и честь , зеленый – изобилие, радость, свободу, покой и мир. Бегущая куница – символ богатства, уважения к природе, цветок курая – 7 древних родов, положивших начало единению Башкир.
Учалы́ — город образован при освоении медноколчеданного месторождения. Значительный центр добывающей и обрабатывающей промышленности. Основное предприятие – Учалинский горнообогатительный комбинат. На гербе города на зеленом фоне, обозначающем миролюбие, изобилие, свободу, изображен конь – вечный спутник башкир – символ верности, независимости, Желтым цветом прорисованы башкирский узор, обозначающий горы, желтый цвет – богатство, знатность, самостоятельность. Волны обозначают реку.

Учитель: - С какими городами мы сейчас познакомились? Прочитаем (Вывешивается таблица:

Кумертау
Сибай
Баймак
Учалы
ГОРНО-ДОБЫВАЮЩАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Учитель: Посмотрите на карту они отмечены желтым цветом.
 Что общего у них?.
         Эти города значительно моложе. Они выросли за последние десятилетия  в связи с ростом горно-добывающей промышленности.(Табличка) В Кумертау добывают уголь, в Учалах и Сибае ведутся разработки металлов, а в Баймаке добывают золото и полудрагоценные камни.Слайд-карьер
Обратите внимание на слайд. Здесь представлен карьер горно-добывающей промышленности – кладовые полезных ископаемых – недра Башкирии.

Какие еще полезные ископаемые добывают в РБ, мы с вами будем изучать в 3 четверти.
- А что называют «черным золотом»?
- И вам представляется следующая группа городов, рассказ о которых подготовили следующие ребята. (Выходят дети с гербами городов:Ишимбай, Туймазы, Нефтекамск, Октябрьский, Дюртюли, и рассказывают о них)
Дюртюли́— город в Башкирии .Находится на левом берегу реки Белой  . В Дюртюлях осуществляется эксплуатация нефтяных месторождений Работают заводы железо-бетонных изделий, кирпичный, объекты обслуживания нефтепромыслов. Герб Дюртюлей имеет зеленый фон символизирует миролюбие, изобилие, свободу. Колосья на нем обозначают то, что здесь выращивают хлеб, волны – вода, черный цвет внизу герба обозначает нефть, которая положила начало образованию города.
Ишимба́й—Возникновение и экономическое развитие Ишимбая связано с открытием нефтяных месторождений (Второе Баку). В 1936 году  построен нефтеперерабатывающий завод , В 1932 году у деревни Ишембай, известной с 1815 года, из скважины  ударил нефтяной фонтан. Первый в Башкирии. Синий цвет герба символизирует величие, развитие, движение вперед. Зеленый – изобилие, радость, свободу, покой и мир. Цветок курая – 7 древних родов, положивших начало единению Башкир. В центре герба на красном фоне желтым цветом изображен первый фонтан нефти в Башкортостане.
Нефтека́мск—Город расположен на реке Кама,. Нефтекамск был основан благодаря открытию нефтяного месторождения в районе села Арлан. В 1955 году была получена первая нефть, Синий цвет герба города нефтекамск символизирует изобилие воды, так как город стоит на реке Кама. Звезды – фонтаны нефти, давшие развитие городу. Металлические ключи золотого цвета символизируют рабочие специальности основного населения , трудолюбие, благосостояние.
Октя́брьский —.Октябрьский расположен на правом берегу реки Ик, являющейся одновременно границей с Татарстаном.. Возникновение и экономическое развитие связаны с разработкой Туймазинских нефтяных месторождений. Голубой цвет фона герба города Октябрьский обозначает величие, развитие, движение вперед, серебряный цвет (белый) – чистота помыслов, мудрость, зеленый цвет – изобилие, радость, свободу, золотой (желтый) – богатство, величие, знатность, самостоятельность. В центре герба находится стилизованное изображение фонтана нефти исходящего из человеческих рук – что символизирует  значимость нефтяного месторождения в становлении и развитии города.
Туймазы́ —административный центр Туймазинского района Башкортостана.Город расположен на берегу реки Усень. Своим возникновением обязан прокладке и началу эксплуатации в этом крае в 1912 году железной дороги. Недра богаты нефтью. В 1937 году на первой буровой ударил фонтан нефти.Туймазинские нефтяники дали стране около полумиллиарда тонн черного золота. Герб города Туймазы говорит о том, что здесь люди выращивают хлеб, цветок курая символизирует 7 родов, положивших начало единению башкир. Волны внизу герба обозначают жемчужину туймазинского района – озеро Кандрыкуль. А в самом низу герба из земли поднимается нефть. Автор герба нашего города Имамова Рузиля Мударифовна работает в нашей школе учителем черчения и рисования.
Учитель: - О каких городах вам рассказали ребята? Прочитаем (Вывешивается таблица:

Ишимбай
Туймазы
Нефтекамск
Октябрьский
Дюртюли
ДОБЫЧА НЕФТИ

Учитель: Посмотрите на карту они отмечены синим  цветом.
 Что объединяет эти города?Добыча нефти(Табличка)
Первый фонтан нефти забил в Ишимбае, а вскоре месторождения нефти были открыты и в Туймазах и Октябрьском Слайд. Нефтяные качалки
В связи с добычей нефти стали строиться заводы по ее переработке, а соответственно и новые города, такие как Благовещенск и Салават (Выходят ребята с гербами городов: Салават и Благовещенск)
Учитель: Благове́щенск—Город расположен на правом берегу реки Белая. История города Благовещенска связана с основанием и строительством медеплавильной фабрики, а также одноименной церкви.., что и определило впоследствии название посёлка и города(благая весть),. В городе Благовещенске развита химическая промышленность. Герб города имеет синий фон  - символ веры, величия, развития, движения вперед, в центре герба голубь – птица мира, несущая благую весть.
Салава́т—.Город расположен на юге Башкортостана, на левом берегу реки Белой Основан в связи с началом строительства нефтехимического комбината . Салават – центр нефтехимии. Назван в честь башкирского национального героя Салавата Юлаева. Зеленый цвет на гербе символизирует миролюбие, изобилие. Серебряный – мудрость, добрая воля. Цветок курая – 7 родов, положивших начало единению башкир. Голубой – чистоту помыслов. В центре герба изображен народный герой Башкортостана, в честь которого и был назван город .
Учитель: - С какими еще городами познакомились? Прочитаем (Вывешивается таблица:

Салават
Благовещенск
ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Учитель: Посмотрите на карту ,они отмечены оранжевым  цветом.
Какое основное производство?Химическая промышленность.(Табличка)
Эти города выросли благодаря развитию химической промышленности.Слайд хим. пром. .С продукцией химической промышленности вы встречаетесь каждый день. Это и мыло, и шампуни, и моющие средства и биохимические добавки ,идут на корм скоту и птице. Это все производят в Салавате и Благовещенске.
А теперь познакомьтесь с последней группой городов из рассказов ваших одноклассников(Выходят ребята с гербами городов: Агидель, Мелеуз, Янаул, Давлеканово, Межгорье, и рассказывают о них)
Агиде́ль—молодой город в Башкортостане, назван по башкирскому названию реки Белой. Возник как поселок в 1980 году в связи со строительством Башкирской АЭС в 1991 году. Золотые колосья на гербе города Агидель символизируют хлеб, его выращивание. Синий – развитие, движение вперед, величие, изобилие воды, волны – реку, в честь которой назван город. В середине шар с кольцами обозначает начало города, связанное со строительством Атомной электростанции.
Давлека́ново — молодой город в республике Башкортостан,
В 1888 г. село Давлеканово стало железнодорожной станцией. Выгодное географическое расположение позволило станции Давлеканово стать своеобразным центром хлебного рынка и местом проведения крупных ярмарок. Сверху герба города на красной полосе изображены мельницы обозначающие хлебный край. Белый конь на зеленом фоне – миролюбие, покой, радость, свободу, изобилие, сам же конь – символ верности, свободы, верный спутник башкир.
Межго́рье молодой город в Белорецком районе республики Башкортостан. Расположен у подножья горы Ямантау. Герб города имеет синий цвет – символ изобилия, развития, величия, движения вперед. Золотой – знатность, самостоятельность. В центре герба – медведь (хозяин) с молотком и фонарем – обозначающий строительство, добычу полезных ископаемых.
Мелеу́з—молодой город в России.Город расположен при впадении реки Мелеуз в реку Белая Зеленый фон герба города  символизирует изобилие, миролюбие, радость. Орел, смотрящий под крыло – охраняющий покой, мир, свободу.Белые волны внизу герба – вода, река.
Янау́л— молодой город Башкортостана.Город расположен на реках Янаулка и Буй, образован в 1991 году. Герб города имеет зеленый фон – символ миролюбия, покоя, радости, свободы, изобилия. В центре герба расположен конь, вставший на дыбы символизирует свободу, непокорность. Башкирский орнамент в виде ромба. Внизу черным изображена нефть.
Учитель: - О каких городах вам рассказали ребята? Прочитаем (Вывешивается таблица:

Агидель
Мелеуз
Янаул
Давлеканово
Межгорье
МОЛОДЫЕ  ГОРОДА

Учитель: Посмотрите на карту, они отмечены зеленым цветом.
Это самые молодые города(Табличка)нашей республики, города-новички. Им не более 20 лет. Это строящиеся города, и поэтому в них развита строительная и машиностроительная промышленность.
Слайд Строительство На предприятиях этих городов выпускают ж/б блоки, бетоностроительные конструкции и др., строительный материал, а значит, как их можно назвать? Города –строители
-Посчитайте, сколько всего городов. Назовите их
- Назовите города, которые образовались благодаря добыче нефти,
 - самые старые города,
-  самые молодые,
- города связанные с добычей металлов и золота
- города, связанные с химической промышленностью
- Как вы думаете, как живут между собой города Башкортостана?  Конечно, все города между собой живут очень дружно. Люди из одних городов часто ездят в гости, по  делам, по работе в другие города. А  все города очень дружелюбно встречают своих гостей. И мы с вами должны жить дружно в нашем классе, школе, в городе, в республике, в нашей стране, на нашей планете. Ведь мы на свет родились, чтобы радостно жить… Давайте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА ( Дети встают выполняют под музыку физминутку для глаз потом выполняются  движения руками, головой в такт музыки)

Учитель: Мы с вами познакомились со всеми городами нашей республики. Дома вы прочитаете текст в учебнике и стихи  о городах Башкортостана. Кто захочет, может выучить одно из стихотворений наизусть. И еще всем вам будет роздана уменьшенная копия карты нашей республики, где вы должны будете отметить все города – живые точки нашей республики, подписав названия. (Показываю карту) А кто захочет получить дополнительную оценку может написать небольшое сочинение об одном из городов Башкортостана, где ему посчастливилось побывать.
А какой же город является главным в нашей республике? Уфа. СлайдУфа
Да, столица нашей республики город Уфа очень красивый и большой город. В нем живет более миллиона жителей. На слайде вы можете увидеть фотографию древней Уфы-крепости и современную Уфу с многоэтажными зданиями, а также мечеть ЛЯ_ЛЯ-тюльпан  и всем известный памятник, Кому?
- А какой город нам всем ближе и роднее, чем другие? Туймазы
Почему? Наша Родина
(Выходят дети и читают стихи о городе Туймазы) Слайд Туймазы
Признание в любви. Читает ученик

Любимый город, милый мой район!
Прекрасный парк, знакомый стадион,
Аллея Славы, городской вокзал,
Что нас встречал и провожал.
С годами я люблю сильней:
И изумруд лесов, и золото полей,
Озера, реки, чудо-родники.
Ты лучший, город у Усень-реки!
В цветах вся площадь Октября
И ввысь стремятся тополя.
Здесь постигали первые азы,
Росли с тобой мы, город Туймазы.
Мой город, я горжусь тобой!
Тебя прославил не один герой:
В боях за Родину, на жатве, у станка
Не посрамили предков мы пока.
Я об одном всевышняго молю:
Храни мой край, который я люблю.
Твоих достоинств мне не перечесть.
Как хорошо, что ты на карте есть!

Учитель: Нам очень повезло, потому, что мы живем на замечательной земле республики Башкортостан и в самом замечательном уголке – городе Туймазы. Наш город тоже имеет свою историю. А начиналось все с маленькой мельницы, которая в начале 20 века была построена на берегу реки Усень и стала своего рода общественным центром. Сотни крестьян с окрестных деревень приезжали сюда молоть свой нехитрый урожай. Постепенно стали переселяться сюда. В 1912 году началось строительство железной дороги, и в Туймазы пришел первый поезд. Железная дорога оказала большое влияние на развитие будущего города. Было выстроено деревянное здание вокзала.Слайд Которое сохранилось и до сих пор, лишь чуть-чуть поменялость. Неподалеку от него один за другим вырастали дома рабочих железнодорожников. Так начал строиться поселок Туймазы. Вскоре рядом с железной дорогой был построен и начал свою работу первый элеватор. Слайд
     Но мы вправе сказать, что жизнь нашему городу дала нефть. Стали развиваться промышленные предприятия и в 1960 году Туймазы получил статус города
- Какие заводы в нашем городе вы знаете?  Слайды1,2,3,4
   - Самые крупные из них – газоперерабатывающий завод, Башмедстекло, Туймазыхиммаш, завод автобетоновозов и много других заводов и фабрик.
    У Чернова Димы папа работает на заводе Автобетоновозов. Он приготовил для нас  рассказ давайте послушаем. (Ученик выходит и рассказывает)
Учитель: Кроме заводов и фабрик, которые дают рабочие места нашим родителям, в нашем городе есть много других замечательных мест, где можно отдохнуть в выходные, развлечься, получить новые знания, расширить свой кругозор.
_    О каких местах нашего города можно рассказать или сводить туда своих приезжих гостей или в выходные посетить самим?
     -Настоящим храмом искусства является Туймазинский государственный драматический театр.  Слайд Театр Творческий коллектив театра постоянно участвует в республиканских, российских и международных театральных фестивалях. Мы также его посещаем вместе с вами – смотрим  спектакли, посещаем праздники. СлайдМЫв театре
     Одним из культурных центров является ДК «Родина» Слайд «Родина» – это место, где проводится много различных районных, республиканских мероприятий. Также  там работает библиотека, ансамбль народного танца «Сафар». Мы там с вами бываем на слете достижений, посещая цирк и концерты. СлайдМЫв « Родине»
      Многие туймазинцы любят проводить свое свободное время  в парке культуры и отдыха , на Аллее Героев Слайд Аллея Героев, библиотеках, музеях, а также спортзалах и спорткомплексе «Олимпиец» Слайд Олимпиец
Поднимите руки, кто занимается в спортивных секциях. Для чего нужно заниматься спортом? В «Олимпийце у нас занимается Байков Артур в секции САМБО, он  проведет физминутку (Ученик показывает упражнения)
Чтобы быть спортсменом сильным, Нужно многое уметь
Нужно бегать, нужно прыгать, Уметь встать, уметь и сесть.
Руки выше поднимаем, В стороны их разведем,
Руки вниз и приседаем, Наши мышцы развиваем.
Чтоб работать продуктивно, Мы немножко отдохнем.

Много различных секций и кружков в детском доме творчества. Слайд ДДЮТ
- Кто посещает кружки в ДДЮТ?
Также в нашем городе можно получить музыкальное образование. Как вы думаете, где?
      Конечно в музыкальной школе. Слайд Муз. Шк. Там учатся Ульяна, Настя и Искандар и пятиклассник Лутфуллин Альберт, который играл на курае. А также когда-то окончила музыкальную школу певица и композитор Альбина Имаева.
      Кроме мест для отдыха в самом городе, есть еще одно замечательное место, где можно в любое время года, а особенно летом хорошо отдохнуть и детям и взрослым. Что это за место? Кандры-куль Слайды1,2Кандры-куль Это замечательное озеро – жемчужина туймазинского района и всей республики Башкортостан. Там можно отдохнуть на турбазах, в санаториях, в ДОЛ им. Гайдара А.П., детских туристических лагерях.  А скоро там будет завершено строительство лыжной базы , где зимой можно будет покататься на лыжах.
     -Конечно о нашем городе мы можем говорить бесконечно. У нас очень много красивых мест, учебных заведений, строятся новые дома, магазины, молодежные центры, открываются фонтаны, скверы. Но есть еще одна ценность в нашем городе, главная ценность. Какая же главная ценность нашего города? Без кого бы не было ни домов, ни школ, ни детских садов, ни парков, ни магазинов, ни музеев?
      Конечно люди – самая главная ценность нашего города. И люди у нас самые замечательные , добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Это они создают города, строят дома, детские сады, школы, музеи, театры и многое другое, учат и воспитывают детей.
А для кого все это делается? Для самих же людей, для их блага, для нас самих, для детей, для будущих поколений.
- Что бы вы изменили в нашем городе, когда вырастите, закончите школу и получите образование?
И хотелось бы в заключении посвятить песню нашему замечательному городу
(Дети всем классом поют песню «Туймазы») Фотогалерея города Туймазы
Любимый город Туймазы (Дети читают и инсценируют. 5-классник играет на курае)
1. Любви достоин каждый град:
Стерлитамак, Сибай, Баймак,	(Встают дети с карточками этих городов называя их)
Октябрьский, Уфа – столица,
И Ишимбай, где нефть струится,
Старинный город Белебей,
И Учалы, и Агидель,
И Нефтекамск, и Белорецк –
Достойны любящих сердец.

2. А мне дороже Туймазы,
Где довелось работать, жить.
Здесь небо кажется синее,
И горизонты подлиннее…
А по соседству дивный лес –
Он просто чудо из чудес!

3. Мой город с каждым днем все краше.
Здесь все родное и  все наше:
Фонтаны, парки и цветы.
Мой город! Как мне дорог ты!
Вокзал, театр, стадион
И не один здесь чемпион!

4. Я знаю, каждый тому рад,
Что есть Москва и Волгоград,
Уфа – прекрасная столица,
Но в Туймазах – родные лица!
Здесь каждый кустик, каждый дом
До боли в сердце мне знаком.
Мой город юн и чист, и свеж –
Он – город сбывшихся надежд!

Учитель: Наш урок подошел к концу. Надеюсь, что вам было интересно и вы получили много новых знаний о городах нашей республики и нашем городе.  И  в ваших сердцах этот урок оставит много хороших воспоминаний, и вы еще больше будете любить и ценить наш город, заботиться о его красоте и благополучии.
Все, кто нашел материал о городах и рассказал нам о них, за умение пользоваться дополнительной литературой получают оценку «5». Урок окончен.Спасибо всем присутствующим за внимание.

title: Мой урок Города Башкортостана. 3 класс


extracted_text: CКИНХЕДЫ

file_name: Презентация CКИНХЕДЫ.ppt

alt: CКИНХЕДЫ

description: CКИНХЕДЫ

intro:
Осуществление деятельности  по проекту:
- сбор информации по теме «Город – урбосистема человека. Неформальное молодежное движение как один из аспектов урбосистемы », помощь в  обработке материалов;
- консультации преподавателя;
- корректировка способов деятельности;
- дальнейший поиск информации по истории зарождения неформальных группировок, отличительных черт между ними, примеров поведения в разных странах;
 - анализ новых видов  группировок, взаимоотношений между ними;
- обобщение, систематизация,  получение результата.
-оформление демонстрационного  материала.
Презентация проекта: защита проекта в группе,  подведение итогов работы над проектом.
Продукт проекта:
Рефлексия:
- самоанализ и самооценка результатов;
- коллективная оценка презентации проекта
 Форма результата (продукта) проектной деятельности:
-макет проекта;
- рефераты;
-компьютерная  презентация;
Процедура и критерии оценки
Оценка проектной деятельности осуществляется в форме оценочного листа по следующим параметрам

title: Презентация к проекту "Скинхеды"


extracted_text: Всероссийский конкурс лучших методических разработок по школьному курсу «Основы финансовой грамотности»Инфляция и семейная экономикаВыполнила учитель истории и обществознания Вдовкина Наталья ВикторовнаМОАУ «СОШ № 39» г. Оренбурга План Номинальные и реальные доходыФормы сбережения гражданБанковские услуги, предоставляемые гражданам Номинальные и реальные доходыИнфляция – это превышение допустимой массы денег в обращении, обесценивание денег.Номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определенный период времени.Реальный доход – количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определенный период времени за свои номинальные доходы. Инфляция  Задача Если зарплата за год вырастет на 20%, а цены вырастут на 30%, сколько процентов составят реальные доходы?Ответ : реальные доходы составят 92,3%, т.е. снизятся на 7,7% Формы сбережения граждан Банковские услуги, предоставляемые гражданамОткрытие и ведение банковского счетаПредоставление кредитов в двух основных формах:  - личные займы; - потребительский кредит Банковские услуги, предоставляемые гражданам Банковские услуги, предоставляемые гражданамПотребительский  кредит – это кредит, связанный с реализацией товаров непосредственно потребителям с рассрочкой платежа. От положения дел в сфере семейной экономике в значительной степени зависит экономика страны в целом. Источники:Обществознание. Учебник 8 класс, под ред. Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебниковой, Н.И.ГородецкойЯндекс. Картинки.

file_name: Презентация Инфляция и семейная экономика Вдовкиной Н.В. МОАУ СОШ № 39 г.Оренбург.pptx

description:
Всероссийский конкурс лучших методических разработок по школьному курсу «Основы финансовой грамотности»Инфляция и семейная экономика

Выполнила учитель истории и
обществознания
Вдовкина Наталья Викторовна
МОАУ «СОШ № 39» г. Оренбурга

alt: План Номинальные и реальные доходы

description:
План

Номинальные и реальные доходы
Формы сбережения граждан
Банковские услуги, предоставляемые гражданам

description:
Номинальные и реальные доходы

Инфляция – это превышение допустимой массы денег в обращении, обесценивание денег.
Номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином или семьёй в целом за определенный период времени.
Реальный доход – количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определенный период времени за свои номинальные доходы.

alt: Инфляция

description: Инфляция

description:
Задача

Если зарплата за год вырастет на 20%, а цены вырастут на 30%, сколько процентов составят реальные доходы?

Ответ : реальные доходы составят 92,3%, т.е. снизятся на 7,7%

alt: Формы сбережения граждан

description: Формы сбережения граждан

description:
Банковские услуги, предоставляемые гражданам

Открытие и ведение банковского счета
Предоставление кредитов в двух основных формах:
 - личные займы;
 - потребительский кредит

description:
Банковские услуги, предоставляемые гражданам

Потребительский  кредит – это кредит, связанный с реализацией товаров непосредственно потребителям с рассрочкой платежа.

description:
Источники:

Обществознание. Учебник 8 класс, под ред. Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебниковой, Н.И.Городецкой
Яндекс. Картинки.

intro: Презентация по обществознанию для 8 класса по теме "Инфляция и семейная экономика" раскрывает содержания понятий, связанных с финансовой грамотностью обучающихся. В работе представлены задания для решения вопросов, связанных с инфляцией, умением позаботиться о семейном бюджете. Также обучающиеся знакомятся с перечнем  банковских услуг для населения.

title: Презентация по обществознанию в рамках уроков финансовой грамотности, 8 класс


extracted_text: Апрель 2015Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №16 "Ласточка" г. Котовска Тамбовской областиВоспитатель Тулупова Виктория Викторовна Двадцатый век – это век, в котором произошло историческое событие — первый полёт человека в космос.Его совершил гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. Именно он 12 апреля 1961 года на космическом корабле-спутнике «Восток» облетел вокруг планеты Земля, выполнил необходимые задания, и приземлился в намеченном месте. После приземления Юрий Алексеевич доложил руководителю страны Н.С.Хрущёву, что программа полета успешно выполнена, приземление произошло без осложнений, травм и ушибов у него нет.Будущий космонавт № 1 родился в семье крестьянина и доярки Гагариных 9 марта 1934 года в Гжатском районе Смоленской области. В 1941 году, когда мальчику исполнилось 7 лет, он пошел в школу. Учиться было трудно. Не хватало элементарного – бумаги. Найти клочок бумаги было большим счастьем. Но никакие трудности не смогли помешать детям, жившим в послевоенное время, получить образование. Ученики стремились к знаниям, война лишь усилила эту тягу.Из школьных предметов Юрий Гагарин особенно любил историю, математику и литературу. Гагарина интересовало многое. Он любил музыку, спорт.Полет Юрия Гагарина это — первый шаг человечества к звёздам. Алексей Архипович Леонов родился в селе Листвянка Кемеровской области 30 мая 1934 года, в многодетной семье. В 1960 году, пройдя конкурс, Алексей Леонов был принят в отряд космонавтов. 8-19 марта 1965 года состоялся его первый полет в космос – он был вторым пилотом на космическом корабле «Восток-2». Полет длился 1 сутки и 2 часа. В ходе этого полета Леонов вышел в открытый космос – первым из космонавтов – и находился там около 12 минут.  Валентина Терешкова родилась 6 марта 1937 года, в деревне Большое Масленниково, Тутаевского района, Ярославской области.16 апреля 1963 года состоялся старт космического корабля "Восток - 5", пилотируемого первой в мире этой женщиной-космонавтом. Валентина Владимировна Терешкова — российский космонавт. Летчик-космонавт СССР (1963), первая в мире женщина-космонавт. Луна является спутником Земли. Луна меньше Земли в четыре раза. Луна не светит сама, она как зеркало лишь отражает падающие на неё солнечные лучи. Воды на Луне тоже нет. Луна вращается вокруг Земли. Солнечная система - это система планет, в центре которой находится яркая звезда, источник энергии, тепла и света - Солнце. МеркурийСамая маленькая и самая близкая к Солнцу планета. Меркурий – ближайшая к солнцу планета,Залит он лучами горячего света.Так много ему достаётся лучей,Что эта планета других горячей.Так быстро Меркурий бежит по орбите,Как будто торопит: «Меня догоните!»Солнце - ближайшая к Земле звезда.Солнце является единственной звездой в Солнечной системе, вокруг нее совершают свое движение все планеты системыВенераСамая близкая к Земле планета.В честь богини красотыНазвана Венера ты!В темных небесах сияешь,Красотой ты озаряешь.Земля единственная из всех планет Солнечной системы, которая имеет океаны. Это наша планета Земля.От Солнца третья по счёту планета,Наша Земля поменьше звезды.Но ей хватает тепла и света,Чистого воздуха и воды.Жизнь на Земле – это разве не чудо?Бабочки, птицы, жучок на цветкеЖизнь на Земле вы найдёте повсюду –В самом далёком, глухом уголке!Спутник Земли: Луна.У планеты Земля есть свой верный спутник Луна.МарсНебольшая планета, которая представляется невооруженным глазом, как красная планета. Марс – таинственная планета.Она по размеру чуть больше Луны.Из-за кроваво – красного цветаНазвали планету в честь бога войны Физкультминутка:В небе ясном солнце светит,Космонавт летит в ракете.(Потянуться – руки вверх.)А внизу леса, поля –(Наклониться.)Расстилается земля.(Руки развести в стороны.) Спасибо за внимание! Использованный материал:Интернет - ресурсы

file_name: дошкольникам о космосе.pptx

description:
                          Апрель 2015

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №16 "Ласточка" г. Котовска Тамбовской области

Воспитатель Тулупова Виктория Викторовна

description:
Двадцатый век – это век, в котором произошло историческое событие — первый полёт человека в космос.Его совершил гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин.
 Именно он 12 апреля 1961 года на космическом корабле-спутнике «Восток» облетел вокруг планеты Земля, выполнил необходимые задания, и приземлился в намеченном месте. После приземления Юрий Алексеевич доложил руководителю страны Н.С.Хрущёву, что программа полета успешно выполнена, приземление произошло без осложнений, травм и ушибов у него нет.Будущий космонавт № 1 родился в семье крестьянина и доярки Гагариных 9 марта 1934 года в Гжатском районе Смоленской области. В 1941 году, когда мальчику исполнилось 7 лет, он пошел в школу.
Учиться было трудно. Не хватало элементарного – бумаги. Найти клочок бумаги было большим счастьем. Но никакие трудности не смогли помешать детям, жившим в послевоенное время, получить образование. Ученики стремились к знаниям, война лишь усилила эту тягу.Из школьных предметов Юрий Гагарин особенно любил историю, математику и литературу. Гагарина интересовало многое. Он любил музыку, спорт.
Полет Юрия Гагарина это — первый шаг человечества к звёздам.

alt: Алексей Архипович Леонов родился в селе

description:
Валентина Терешкова родилась 6 марта 1937 года, в деревне Большое Масленниково, Тутаевского района, Ярославской области.

16 апреля 1963 года состоялся старт космического корабля "Восток - 5", пилотируемого первой в мире этой женщиной-космонавтом.

 Валентина Владимировна Терешкова — российский космонавт. Летчик-космонавт СССР (1963), первая в мире женщина-космонавт.

alt: Луна является спутником Земли.

description:
Меркурий
Самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета. Меркурий – ближайшая к солнцу планета,
Залит он лучами горячего света.
Так много ему достаётся лучей,
Что эта планета других горячей.
Так быстро Меркурий бежит по орбите,
Как будто торопит: «Меня догоните!»

Солнце - ближайшая к Земле звезда.
Солнце является единственной звездой в Солнечной системе, вокруг нее совершают свое движение все планеты системы

Венера
Самая близкая к Земле планета.
В честь богини красоты
Названа Венера ты!
В темных небесах сияешь,
Красотой ты озаряешь.

Земля единственная из всех планет Солнечной системы,
которая имеет океаны. Это наша планета Земля.
От Солнца третья по счёту планета,
Наша Земля поменьше звезды.
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
Жизнь на Земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке
Жизнь на Земле вы найдёте повсюду –
В самом далёком, глухом уголке!

Спутник Земли: Луна.
У планеты Земля есть свой верный спутник Луна.

Марс
Небольшая планета, которая представляется невооруженным глазом, как красная планета.
Марс – таинственная планета.
Она по размеру чуть больше Луны.
Из-за кроваво – красного цвета
Назвали планету в честь бога войны

description:
Физкультминутка:

В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.

(Потянуться – руки вверх.)

А внизу леса, поля –

(Наклониться.)

Расстилается земля.

(Руки развести в стороны.)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Использованный материал: Интернет - ресурсы

intro: В данной презентации, дети в доступно для них форме, знакомятся с биографиями Юрия Алексеевича Гагарина(первый полёт человека в космос),Алексея Архиповича Леонова( вышел в открытый космос – первым из космонавтов),  Валентины Владимировны Терешковой( первая в мире женщина-космонавт). Также дети получают первые сведения о солнечной систем, планетах Презентация предназначена для детей 7 лет, может использоваться и учителями начальных классов, родителями.

title: Презентация "Дошкольникам о космосе"


extracted_text: Подготовила:Ступченко Ирина Николаевна, учитель начальных классов первой категории МБОУ СШ№5, пгт.Яблоновский, Республика Адыгея 2016 годНЕОБЫЧНЫЕ ПАМЯТНИКИ МИРА (КЛАССНЫЙ ЧАС) Цель: виртуальное знакомство с необычными памятниками мира;Задачи: развивать интерес к многообразию мировой культуры;прививать эстетический вкус;воспитывать бережное отношение к памятникам культуры. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВОВсе любят путешествовать. Открывать и узнавать новые страны, города. В каждой стране, в каждом городе есть свои памятники, мемориалы, архитектурные сооружения, которые являются достопримечательностью, богатством и гордостью.Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по миру. Это будет необычная экскурсия. Вы увидите и познакомитесь с самыми необычными памятниками мира. Городской он или сельский, Очень важен полицейский. Охраняет он закон, ьский, Городской он или сельский, Очень важен полицейский. Охраняет он закон, Наш покой и крепкий сон. Вы догадались, кому будет посвящён первый необычный памятник. Это "Памятник полицейскому". И находится он в европейской стране Бельгии,в городе Брюсселе.Охраняет он закон, Наш покой и крепкий сон. Вы догадались, кому будет посвящён первый необычный памятник. Это "Памятник полицейскому". И находится он в европейской стране Брюсселе.ЗНАКОМСТВО  С  ПАМЯТНИКАМИ Растут на грядкеЗелёные ребятки.Удалые молодцы,И зовут их…(Огурцы)Следующий памятник - "Памятник огурцу", который находится в Московской области в городе Луховцы. Две кожаные лодочкисоревнуются в походочкеЭто "Памятник женской туфельке". Находится в городе Прага, в Чехии.ПАМЯТНИК ТУФЕЛЬКЕ Посмотрите какой необычный памятник, а называется он "Памятник прищепке»  и находится в Филадельфии А в Швейцарии есть "Памятник Вилке" Но это всё зарубежные необычные памятники, а ведь в нашей стране тоже их очень много. Послушайте стихотворение и угадайте, кому будет памятник?Что за маленькие злюкиИскусали наши руки,Покусали наши лица,Так, что нам теперь не спится?И, жужжа, над нами вьются,В наши руки не даются!Злые, словно крокодилы,Львы, гиены и мандрилы!Летуны ночной поры,А зовут их … комары!А вот и "Памятник комару" в российском городе Норильске А ЭТО ЧЕМУ ПАМЯТНИК?Побывали всем отрядом Мы в музее шоколада.Отчего же нам не рады?Почему нас все бранят?Мы ходили мирно в зале,Ничего не разбивали.Так, немного облизалиТам какой-то экспонат.Конечно это памятник всеми любимому шоколаду. И находится этот памятник в городе Покров. «Памятник шпротам» в Калининграде«Памятник сырку  «Дружба»А есть и такие памятники В городе Анапа с 2007 года есть "Памятник белой шляпе", который является символом города В Томске «Памятник счастья»КТО? КТО?... «Конь в пальто» в СочиПамятники веселья и счастья «Памятник кошельку» в КраснодареВ Одессе памятник стулуИнтересные памятники-вещи Памятники всего мира Памятник из автомобильных покрышек ПАМЯТНИК КОЛБАСЕПАМЯТНИК ДРУЖБЕНОВЫЕ ПАМЯТНИКИ ПАМЯТНИК ПЕЛЬМЕНЮПАМЯТНИК ДЕРЕВЯННОЙ ПУГОВИЦЕУВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ  ПАМЯТНИКИ Туфелька из кастрюль и крышекПамятник находится в УкраинеНЕОБЫЧНЫЙ ПАМЯТНИК Памятник первой учительницеПамятник школьному портфелюПАМЯТНИКИ  БЕРДЯНСКА Памятник дворникуПамятник славянскому алфавитуПАМЯТНИКИ  БЕРДЯНСКА Памятник Бременским музыкантам «Марафонец»  в г.ОмскеПамятник гармониПамятники  России «Курская антоновка»   в городе Курск

file_name: НЕОБЫЧНЫЕ ПАМЯТНИКИ МИРА.pptx

description:
Подготовила:Ступченко Ирина Николаевна, учитель начальных классов первой категории МБОУ СШ№5, пгт.Яблоновский, Республика Адыгея 2016 год

НЕОБЫЧНЫЕ ПАМЯТНИКИ МИРА (КЛАССНЫЙ ЧАС)

alt: ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО Все любят путешествовать

description:
Городской он или сельский, Очень важен полицейский. Охраняет он закон, ьский, Городской он или сельский, Очень важен полицейский. Охраняет он закон, Наш покой и крепкий сон.
 Вы догадались, кому
 будет посвящён первый необычный памятник.
Это "Памятник полицейскому".
И находится он в европейской стране Бельгии,в городе Брюсселе.Охраняет он закон, Наш покой и крепкий сон. Вы догадались, кому будет посвящён первый необычный памятник. Это "Памятник полицейскому". И находится он в европейской стране Брюсселе.

ЗНАКОМСТВО  С  ПАМЯТНИКАМИ

alt: Растут на грядке Зелёные ребятки

description:
Растут на грядке
Зелёные ребятки.
Удалые молодцы,
И зовут их…
(Огурцы)
Следующий памятник - "Памятник огурцу", который находится в Московской области в городе Луховцы.

description:
Две кожаные лодочки
соревнуются в походочке
Это "Памятник женской туфельке".
Находится в городе Прага, в Чехии.

ПАМЯТНИК ТУФЕЛЬКЕ

alt: А в Швейцарии есть "Памятник Вилке"

description: А в Швейцарии есть "Памятник Вилке"

description:
Но это всё зарубежные необычные памятники, а ведь в нашей стране тоже их очень много. Послушайте стихотворение и угадайте,
 кому будет памятник?
Что за маленькие злюкиИскусали наши руки,Покусали наши лица,Так, что нам теперь не спится?И, жужжа, над нами вьются,В наши руки не даются!Злые, словно крокодилы,Львы, гиены и мандрилы!Летуны ночной поры,А зовут их … комары!А вот и "Памятник комару" в российском городе Норильске

description:
А ЭТО ЧЕМУ ПАМЯТНИК?

Побывали всем отрядом
Мы в музее шоколада.
Отчего же нам не рады?
Почему нас все бранят?
Мы ходили мирно в зале,
Ничего не разбивали.
Так, немного облизали
Там какой-то экспонат.
Конечно это памятник всеми любимому шоколаду. И находится этот памятник в городе Покров.

description:
«Памятник шпротам»
в Калининграде

«Памятник сырку  «Дружба»

А есть и такие памятники

alt: В Томске «Памятник счастья» КТО?

description:
В Томске
«Памятник счастья»

КТО? КТО?...
 «Конь в пальто» в Сочи

Памятники веселья и счастья

alt: Памятник кошельку» в Краснодаре

description:
«Памятник кошельку»
 в Краснодаре

В Одессе памятник стулу

Интересные памятники-вещи

alt: ПАМЯТНИК КОЛБАСЕ ПАМЯТНИК ДРУЖБЕ

description:
ПАМЯТНИК КОЛБАСЕ

ПАМЯТНИК ДРУЖБЕ

НОВЫЕ ПАМЯТНИКИ

alt: ПАМЯТНИК ПЕЛЬМЕНЮ ПАМЯТНИК ДЕРЕВЯННОЙ

description:
ПАМЯТНИК ПЕЛЬМЕНЮ

ПАМЯТНИК ДЕРЕВЯННОЙ ПУГОВИЦЕ

УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ  ПАМЯТНИКИ

description:
Туфелька из кастрюль и крышек

Памятник находится в Украине

НЕОБЫЧНЫЙ ПАМЯТНИК

description:
Памятник первой учительнице

Памятник школьному портфелю

ПАМЯТНИКИ  БЕРДЯНСКА

description:
Памятник дворнику

Памятник славянскому алфавиту

ПАМЯТНИКИ  БЕРДЯНСКА

alt: Памятник Бременским музыкантам

description: Памятник Бременским музыкантам

alt: Марафонец» в г.Омске Памятник гармони

description:
«Марафонец»  в г.Омске

Памятник гармони

Памятники  России

alt: Курская антоновка» в городе Курск

description: «Курская антоновка»   в городе Курск

intro: Классный час является виртуальной заочной экскурсией, на которой происходит знакомство учащихся с необычными памятниками в разных уголках земного шара.  Данная презентация будет интересна не только ученикам начального уровня. Она  пригодится для уроков географии, краеведения или для дополнительных внеурочных мероприятий и в старшей школе.

доп. образование детей

group: Другое

title: Классный час в начальной школе "Необычные памятники мира"


extracted_text: Самостоятельная работа №1По  теме «Плавление. Кристаллизация»http://moi-mummi.ru/ Ответьте на вопросыМожно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? Какой металл расплавится в ладони? В каком состоянии находится золото при температуре 1000 градусов по Цельсию? Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк? Как изменится температура воздуха вблизи реки во время ледохода? Как изменится температура воздуха во время снегопада? Ответы на вопросыМожно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? (нет )Какой металл расплавится в ладони? (цезий)В каком состоянии находится золото при температуре 1000 градусов по Цельсию? (твердом) Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк? ( нет )Как изменится температура воздуха вблизи реки во время ледохода? ( похолодает , температура понизится )Как изменится температура воздуха во время снегопада?( потеплеет, температура повысится По графику определить какое  вещество плавиться

file_name: Самостоятельная работа №1.ppt

description:
Самостоятельная работа №1

По  теме «Плавление. Кристаллизация»

http://moi-mummi.ru/

description:
Ответьте на вопросы

Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь?
Какой металл расплавится в ладони?
В каком состоянии находится золото при температуре 1000 градусов по Цельсию?
Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк?
Как изменится температура воздуха вблизи реки во время ледохода?
Как изменится температура воздуха во время снегопада?

description:
Ответы на вопросы

Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? (нет )
Какой металл расплавится в ладони? (цезий)
В каком состоянии находится золото при температуре 1000 градусов по Цельсию? (твердом)
Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк? ( нет )
Как изменится температура воздуха вблизи реки во время ледохода? ( похолодает , температура понизится )
Как изменится температура воздуха во время снегопада?( потеплеет, температура повысится

title: Электронно- методический материал по теме "Агрегатные состояния вещества" (8 класс, физика)


extracted_text: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КСМТПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ЦЕЛЬ:выявление проблем и недостатков организации воспитательной  работы КСМТ, определение путей её развития ЗАДАЧИ: Определение степени удовлетворенности воспитательной деятельностью образовательного учреждения и её результатами. Выявление проблем. Разработка педагогических средств, обеспечивающих преодоление выявленных проблем в организации воспитательной работы в ОУ План педагогического совета:Первая частьАнализ воспитательной работы  за 2017-2018 уч.год(Молчанова О.В.)Содокладчики:Организация работы по улучшению посещаемости и повышению качества обучения (Саватеева Л.Н.)Работа с  обучающимися «группы риска» (Фомичева Л.С.)Работа по профилактике правонарушений (Ермакова С.И.)Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся (Помораева А.И.)Проблемы в организации внеурочной занятости обучающихся (Гузикова О.В., Орехова Т.А.)Организация физкультурно – оздоровительной работы (Щербакова В.С.)Организация добровольческого движения (Устюжанина Л.Ю.)Организация воспитательной работы в общежитии (Добровольская О.В.) План педагогического совета:Вторая частьПРОДУКТИВНАЯ ИГРА «ПРОГНОЗ»(Работа в группах) Основные задачи: — формирование профессиональных качеств личности;— формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, техникума, окружающих людей;— нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения;— формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию;— приобщение обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества;— воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде;— соблюдение норм коллективной жизни, опирающееся на уважение к закону, к правам окружающих людей;— создание условий и организация работы дополнительного образования (кружки, секции, творческая мастерская);— взаимодействие и сотрудничество с общественными организациями и учреждениями государственной структуры-самоуправление - добровольчество Основные направления социально-воспитательной работы: — гражданско-патриотическое;— нравственное и духовное;— спортивное — оздоровительное;— культуротворческое и эстетическое;— воспитание положительного отношения к труду и творчеству;— правовое, профилактика безнадзорности и правонарушений студентов, культура безопасности; — социальное; воспитание семейных ценностей;— психолого-педагогическое. ГруппаРуководительуспеваемостьПосещаемостьЭМ-17Смишко Е.А.8180СТ-17Саватеева Л.Н.4060СВ-1770СКМС-17Айрих И.Д.2052К-17Лыкова  О.Н7250КИП -17Чупракова Г.Ф.7386МОЦИ-17Храмцова Л.Е.87,579МСМТ 17Касьян А.В.4846ОНП-17Орехова Т.А8893СЛ-17Зорина Н.А.7075СП-17сЕрмакова С.И.9290К-16Лыкова О.Н.7076СВ-1656,763АМ-16Чупракова Г.Ф6778СМС-16Кривощекова К.А.4135ЭМ-16Гамаюнова К.В.6574МЖКХ-16МК-16Храмцов Д.В.5457ОНП-16Орехова  т.А.9186СЛ-16Зорина Н.А.7479СП-16сМелешина А.Ф.2428С-16сЗиновьева С.В.4070МОЦИ-16Сухинина Е.В.7280ОДЛ-16сПетрова Н.А.7491 ГруппаРуководительуспеваемостьПосещаемостьСВ 15Устюгова Т.В.5041СТ-15Кривощекова  К.А.7451АМ-15Чупракова Г.Ф,8776Д-15Кривощекова К.А.4826МОЦИ-15Храмцова Л.Е.7579МК-15Храмцов Д.В.6460СМ-15сТоргачкина Е.В.7045С-15сАршанская О.П.2049ОДЛ-15 сПетрова  Н.А.4950СП-15 сСавченко С.Г.2045КИП -15 сГомозкова М.А.60С-14сЛукьянова Н.Ф.2070СП-14сГригорьев О.А.30 Основные причины пропусков занятий по неуважительной причине   можно расположить в следующей последовательностиНизкий спрос и недостаточный контроль  за  пропусками занятий со стороны  руководителей групп;Отсутствие помощи и поддержки семьи в обучении;Разочарование в профессии;Низкая мотивация в получении знаний  Активисты музея активно участвуют в конкурсах:3 место – в рамках краевой акции «Имя Героя» краеведческий конкурс «Подвиг, укрепивший веру в Победу», номинация «Стихотворение» ( Ниязов Артур СП-17С)1 место – краевой краеведческий   проект «Хабаровский край вчера, сегодня, завтра» ( Семенов Владислав, Карпеев Александр, СМ-17С)3 место – краевая краеведческая конференция «Город, рожденный мужеством» (Щипакин Владислав, АМ-15)1 место –  Дистанционно – образовательный проект «Этих дней не смолкнет слава» (Ниязов Артур СП-17С) 3 место – краевой краеведческий конкурс «Край в лицах» (Проценко Андрей, ЭМ -16)3 место – конкурс «Город на заре» (Абашкина Анастасия ОС-15), Шумский Алексей ЭМ-15) Кружки технического творчества:-«Шейте сами» (Павленко Н.М.)-« Картинг» (Абаканович А.В.)Мастер – краснодеревщик (Касьян А.В)-Электромонтажник (Смишко Е.А.)- ИКТ (Апеченко Т.Л.)-3 D моделирование (Сидоренко М.В.) Кружки эстетической направленности:ВИА «Фортуна» (Стриков В.А.);-вокал (Стриков В.А.);-Танцевальная студия ( Зайцева О.В.)-Молодежное объединение «КСМТ» (Гузикова О.В.)-Волонтерское объединение «Вектор» (Тимофеева Н.А.)Студия «Технодизайн» (Мезенцева З.Г.) Обучающимся было предложено ответить на четыре вопроса:Какой кружок (спортивную секцию) вы посещаете?Способствует ли занятие в кружке (секции) развитию вашей успешности? Есть ли у вас достижения и какие?Какие кружки (секции) мы могли бы открыть для вас дополнительно?Существуют ли проблемы, которые препятствуют  занятиям в секциях и студиях? Спортивные достижения3 место (юноши) городской чемпионат по пауэрлифтингу (Волков О.Ю.)2 место (девушки) настольный теннис (Зорин А.И.)1 место «Лыжня России»  (Нелаев Даниил СВ-16)2 место (Новокрещенова Кристина, С -14С)  первенство России по тяжелой атлетике среди юниоров  г.Старый Оскол (Волков О.Ю.)2 место – Диплом в региональном этапе Всероссийского смотра – конкурса профессиональных образовательных  организаций на лучшую организацию физкультурно – спортивной работы среди студентов в номинации «Лучшая аккредитированная профессиональная организация России по организации физкультурно – спортивной работы среди студентов 2016-2017 учебный год. ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ

file_name: педсовет.pptx

alt: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

description:
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КСМТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

description:
ЦЕЛЬ:

выявление проблем и недостатков организации воспитательной  работы КСМТ, определение путей её развития

alt: План педагогического совета : Первая часть

description:
План педагогического совета:

Первая часть
Анализ воспитательной работы  за 2017-2018 уч.год
(Молчанова О.В.)
Содокладчики:
Организация работы по улучшению посещаемости и повышению качества обучения (Саватеева Л.Н.)
Работа с  обучающимися «группы риска» (Фомичева Л.С.)
Работа по профилактике правонарушений (Ермакова С.И.)
Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся (Помораева А.И.)
Проблемы в организации внеурочной занятости обучающихся (Гузикова О.В., Орехова Т.А.)
Организация физкультурно – оздоровительной работы (Щербакова В.С.)
Организация добровольческого движения (Устюжанина Л.Ю.)
Организация воспитательной работы в общежитии (Добровольская О.В.)

alt: План педагогического совета : Вторая часть

description:
План педагогического совета:

Вторая часть

ПРОДУКТИВНАЯ ИГРА «ПРОГНОЗ»
(Работа в группах)

alt: Основные задачи: — формирование профессиональных качеств личности; — формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, техникума, окружающих людей; —…

description:
Основные задачи:

— формирование профессиональных качеств личности;— формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, техникума, окружающих людей;— нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения;— формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию;— приобщение обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества;— воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде;— соблюдение норм коллективной жизни, опирающееся на уважение к закону, к правам окружающих людей;— создание условий и организация работы дополнительного образования (кружки, секции, творческая мастерская);— взаимодействие и сотрудничество с общественными организациями и учреждениями государственной структуры
-самоуправление
- добровольчество

alt: Основные направления социально-воспитательной работы: — гражданско-патриотическое; — нравственное и духовное; — спортивное — оздоровительное; — культуротворческое и эстетическое; — воспитание положительного отношения к труду и…

alt: Группа Руководитель успеваемость

description:
Группа

Руководитель

успеваемость

Посещаемость

ЭМ-17

Смишко Е.А.

81

80

СТ-17

Саватеева Л.Н.

40

60

СВ-17

70

СКМС-17

Айрих И.Д.

20

52

К-17

Лыкова  О.Н

72

50

КИП -17

Чупракова Г.Ф.

73

86

МОЦИ-17

Храмцова Л.Е.

87,5

79

МСМТ 17

Касьян А.В.

48

46

ОНП-17

Орехова Т.А

88

93

СЛ-17

Зорина Н.А.

70

75

СП-17с

Ермакова С.И.

92

90

К-16

Лыкова О.Н.

70

76

СВ-16

56,7

63

АМ-16

Чупракова Г.Ф

67

78

СМС-16

Кривощекова К.А.

41

35

ЭМ-16

Гамаюнова К.В.

65

74

МЖКХ-16

МК-16

Храмцов Д.В.

54

57

ОНП-16

Орехова  т.А.

91

86

СЛ-16

Зорина Н.А.

74

79

СП-16с

Мелешина А.Ф.

24

28

С-16с

Зиновьева С.В.

40

70

МОЦИ-16

Сухинина Е.В.

72

80

ОДЛ-16с

Петрова Н.А.

74

91

alt: Группа Руководитель успеваемость

description:
Группа

Руководитель

успеваемость

Посещаемость

СВ 15

Устюгова Т.В.

50

41

СТ-15

Кривощекова  К.А.

74

51

АМ-15

Чупракова Г.Ф,

87

76

Д-15

Кривощекова К.А.

48

26

МОЦИ-15

Храмцова Л.Е.

75

79

МК-15

Храмцов Д.В.

64

60

СМ-15с

Торгачкина Е.В.

70

45

С-15с

Аршанская О.П.

20

49

ОДЛ-15 с

Петрова  Н.А.

49

50

СП-15 с

Савченко С.Г.

20

45

КИП -15 с

Гомозкова М.А.

60

С-14с

Лукьянова Н.Ф.

20

70

СП-14с

Григорьев О.А.

30

description:
Основные причины пропусков занятий по неуважительной причине   можно расположить в следующей последовательности

Низкий спрос и недостаточный контроль  за  пропусками занятий со стороны  руководителей групп;
Отсутствие помощи и поддержки семьи в обучении;
Разочарование в профессии;
Низкая мотивация в получении знаний

description:
 Активисты музея активно участвуют в конкурсах:

3 место – в рамках краевой акции «Имя Героя» краеведческий конкурс «Подвиг, укрепивший веру в Победу», номинация «Стихотворение» ( Ниязов Артур СП-17С)
1 место – краевой краеведческий   проект «Хабаровский край вчера, сегодня, завтра» ( Семенов Владислав, Карпеев Александр, СМ-17С)
3 место – краевая краеведческая конференция «Город, рожденный мужеством» (Щипакин Владислав, АМ-15)
1 место –  Дистанционно – образовательный проект «Этих дней не смолкнет слава» (Ниязов Артур СП-17С)
 3 место – краевой краеведческий конкурс «Край в лицах» (Проценко Андрей, ЭМ -16)
3 место – конкурс «Город на заре» (Абашкина Анастасия ОС-15), Шумский Алексей ЭМ-15)

description:
Кружки технического творчества:

-«Шейте сами» (Павленко Н.М.)
-« Картинг» (Абаканович А.В.)
Мастер – краснодеревщик (Касьян А.В)
-Электромонтажник (Смишко Е.А.)
- ИКТ (Апеченко Т.Л.)
-3 D моделирование (Сидоренко М.В.)

alt: Кружки эстетической направленности:

description:
Кружки эстетической направленности:

ВИА «Фортуна» (Стриков В.А.);
-вокал (Стриков В.А.);
-Танцевальная студия ( Зайцева О.В.)
-Молодежное объединение «КСМТ» (Гузикова О.В.)
-Волонтерское объединение «Вектор» (Тимофеева Н.А.)
Студия «Технодизайн» (Мезенцева З.Г.)

description:
Обучающимся было предложено ответить на четыре вопроса:

Какой кружок (спортивную секцию) вы посещаете?
Способствует ли занятие в кружке (секции) развитию вашей успешности? Есть ли у вас достижения и какие?
Какие кружки (секции) мы могли бы открыть для вас дополнительно?
Существуют ли проблемы, которые препятствуют  занятиям в секциях и студиях?

description:
Спортивные достижения

3 место (юноши) городской чемпионат по пауэрлифтингу (Волков О.Ю.)
2 место (девушки) настольный теннис (Зорин А.И.)
1 место «Лыжня России»  (Нелаев Даниил СВ-16)
2 место (Новокрещенова Кристина, С -14С)  первенство России по тяжелой атлетике среди юниоров  г.Старый Оскол (Волков О.Ю.)
2 место – Диплом в региональном этапе Всероссийского смотра – конкурса профессиональных образовательных  организаций на лучшую организацию физкультурно – спортивной работы среди студентов в номинации «Лучшая аккредитированная профессиональная организация России по организации физкультурно – спортивной работы среди студентов 2016-2017 учебный год.

alt: ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ

description: ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ

intro:
Презентация к педагогическому совету "Актуальные проблемы воспитательной работы в техникуме"
Цель педагогического совета -выявление проблем и недостатков организации воспитательной  работы КСМТ, определение путей её развития
Задачи -Определение степени удовлетворенности воспитательной деятельностью образовательного учреждения и её результатами. Выявление проблем.
 Разработка педагогических средств, обеспечивающих преодоление выявленных проблем в организации воспитательной работы в ОУ
Форма - семинар - практикум. Практическая часть в форме продуктивной игры


extracted_text: Урок-встреча с миром поэзии Марины Цветаевой «Я обращаюсь с требованием веры и просьбой о любви…»Тараненко О.В.МОУ «Щкола № 4 города Докучаевска»

alt: Урок-встреча с миром поэзии Марины

description:
Урок-встреча с миром поэзии
 Марины Цветаевой
 «Я обращаюсь с требованием
веры и просьбой о любви…»

Тараненко О.В.
МОУ «Щкола № 4 города Докучаевска»


extracted_text: Н.С. Лесков. Слово о писателе. "Левша". Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. ":там, где стоит "левша", надо читать "русский народ".Н.С. Лесков"У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина".Н.С. Лесков Теория литературы Сказ–жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. Повествование ведётся от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи. «Микрофон»- Что вы сегодня узнали нового на уроке?- Какие чувства к Н.С. Лескову  вы испытали?  Домашнее заданиеДочитать произведение

file_name: лесков слово о писателе.ppt

alt: Н.С. Лесков. Слово о писателе. "Левша"

description:
":там, где стоит "левша", надо читать "русский народ".Н.С. Лесков
"У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина".Н.С. Лесков

alt: Теория литературы Сказ –жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды

description:
«Микрофон»

- Что вы сегодня узнали нового на уроке?
- Какие чувства к Н.С. Лескову  вы испытали?

alt: Домашнее задание Дочитать произведение

description:
Домашнее задание

Дочитать произведение

title: материалы