extracted_text:
Урок математики
Урок математики
                 ( 4 класс )
( 4 класс )

Тема: Закрепление изученного
по теме: «Умножение и деление
многозначных чисел на
однозначное число»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МКОУ «Виноградненская СОШ
им.Дедова Ф.И.
Погорелова Ирина Викторовна Значит, давайте трудиться честно, усердно и дружно.
Все, что мы делаем, нужно!
18 декабря.
Классная работа.
Стр. 90 № 427 Вычислите сумму чисел 360 и 315.
Найдите разность чисел 320 и 50.
Увеличьте 52 в 8 раз.
Увеличьте 52 на 8.
Чему равно частное чисел 810 и 9?
Во сколько раз 100 больше 20?
Наименьшее трехзначное число
увеличьте в 5 раз.
675
270
416
60
90
5
500
2016 Назовите компоненты
 суммы, разности, произведения и
частного.
    Как связаны между собой
числа при: сложении,
вычитании, умножении,
делении? Задание № 432
   I в   № 1.
  II в  № 2.
ПРОВЕРКА:
        I в.                II в.
     х = 1046         х = 299 Задача № 430 Iй ряд
Алгоритм при
делении
многозначного
числа на
однозначное
     № 434
            IIй ряд
Алгоритм при
умножении
многозначного
числа на
однозначное
       № 433 http://www.myjulia.ru/data/cache/2009/07/17/152778_2
266-0x600.jpg
http://files.botevcheta.webnode.com/200000016-451754
61c2/1stationery15-med.jpg
http://www.mathknowledge.com/images/custom/LOGO.G
IF
http://www.ccboe.net/Teachers/Durham_Sharon/images/
918F9422010B4BB0B160956D6B9D4E34.JPG
http://lake.k12.fl.us/cms/cwp/view.asp?A=3&Q=427619
http://www.533school.ru/nach.htm

file_name: Обобщение по теме Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.ppt

description: Задача № 430

intro: Презентация подготовлена для закрепления  по теме "Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число". Закрепляли письменные приёмы умножения и деления многозначных  чисел на однозначные. Показывали  умение решать задачи на движение. Развивали  вычислительные навыки, логическое мышление, память. Ребята в удовольствием помогли украсить новогоднюю елку.

title: Презентация по математике к уроку  "Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число".


extracted_text:
Метод проектов как
Метод проектов как
средство
средство
Спирина Н.Е.
Спирина Н.Е.
формирования УУД
формирования УУД
зам.директора по УВР
зам.директора по УВР
МБОУ СCCШ №7Ш №7
МБОУ С
 у младших школьников
 у младших школьников Универсальные учебные
Универсальные учебные
действия
действия
Личностные
 Личностные
Регулятивные
 Регулятивные
Познавательные
 Познавательные
коммуникативные
 коммуникативные Цель работы над проектами в
Цель работы над проектами в
начальной школе
начальной школе
Развитие личности и создание
 Развитие личности и создание
основ творческого потенциала
основ творческого потенциала
учащихся
учащихся Задачи проектной
Задачи проектной
деятельности
деятельности
Формирование позитивной
 Формирование позитивной
самооценки;
самооценки;
Формирование коммуникативной
 Формирование коммуникативной
компетентности в сотрудничестве;
компетентности в сотрудничестве; Задачи проектной
Задачи проектной
деятельности
деятельности
формирование способности к
 формирование способности к
организации деятельности и
организации деятельности и
управлению ею;
управлению ею;
Формирование умения решать
 Формирование умения решать
творческие задачи;
творческие задачи;
Формирование умения работать с
 Формирование умения работать с
информацией
информацией ФГОС НОО
ФГОС НОО
Важно не столько дать ребёнку как
Важно не столько дать ребёнку как
можно больше конкретных
можно больше конкретных
предметных знаний и навыков
предметных знаний и навыков
отдельных дисциплин, а
отдельных дисциплин, а
вооружить его такими
вооружить его такими
универсальными способами
универсальными способами
действий, которые помогут ему
действий, которые помогут ему
развиваться и
развиваться и
самоусовершенствоваться.
самоусовершенствоваться. УУДУУД
способность субъекта  к
способность субъекта  к
самосовершенствованию
самосовершенствованию
саморазвитию и
саморазвитию и Формирование регулятивных
Формирование регулятивных
УУД
УУД
Определение целей;
 Определение целей;
Составление плана действий;
 Составление плана действий;
Сопоставление результата с
 Сопоставление результата с
замыслом;
замыслом;
Поиск  способа выхода  из
 Поиск  способа выхода  из
ситуации.
ситуации. Формирование
Формирование
познавательных УУД
познавательных УУД
Отбор нужной информации;
 Отбор нужной информации;
Работа со справочниками;
 Работа со справочниками;
Сопоставлять и отбирать нужную
 Сопоставлять и отбирать нужную
информацию
информацию Формирование
Формирование
коммуникативных УУД
коммуникативных УУД
Взаимодействие в группе;
 Взаимодействие в группе;
Прогнозировать  последствия
 Прогнозировать  последствия
коллективных решений;
коллективных решений;
Оформлять свои мысли в устной и
 Оформлять свои мысли в устной и
письменной речи;
письменной речи;
Отстаивать свою точку зрения.
 Отстаивать свою точку зрения. Проектная  деятельность
Проектная  деятельность
способствует формированию
способствует формированию
раскрепощённой, творческой
раскрепощённой, творческой
личности
личности Какие УУД можно
Какие УУД можно
реализовать на каждом этапе
реализовать на каждом этапе
работы над проектом?
работы над проектом?
1 этап – погружение в проект
 1 этап – погружение в проект
(осуществление деятельности по
(осуществление деятельности по
определению проблемы,
определению проблемы,
целеполаганию, постановке
целеполаганию, постановке
задач предстоящей
задач предстоящей
деятельности)
деятельности) Какие УУД можно
Какие УУД можно
работы над проектом?
работы над проектом?
реализовать на каждом этапе
реализовать на каждом этапе
2 этап – организация деятельности
 2 этап – организация деятельности
(разбивка на группы,
(разбивка на группы,
распределение ролей,
распределение ролей,
планирование, выбор формы и
планирование, выбор формы и
способа презентации)
способа презентации) Какие УУД можно
Какие УУД можно
реализовать на каждом этапе
реализовать на каждом этапе
работы над проектом?
работы над проектом?
3 этап – осуществление
 3 этап – осуществление
деятельности
деятельности
    (поиск материала, консультации,
(поиск материала, консультации,
контроль и помощь со стороны
контроль и помощь со стороны
учителя, подготовка презентации)
учителя, подготовка презентации) Какие УУД можно
Какие УУД можно
работы над проектом?
работы над проектом?
реализовать на каждом этапе
реализовать на каждом этапе
4 этап  - презентация
 4 этап  - презентация
    (предъявление результата,
(предъявление результата,

рефлексия деятельности, оценка
рефлексия деятельности, оценка
результативности)
результативности) Роль учителя
Роль учителя
      На всех этапах подготовки
На всех этапах подготовки
проекта учитель выступает  в роли
проекта учитель выступает  в роли
консультанта и помощника, а не
консультанта и помощника, а не
эксперта.
эксперта. для реализации познавательной и
для реализации познавательной и
творческой активности
творческой активности
школьника.
школьника.
«Скажи мне, и я забуду.
«Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь.»
Вовлеки меня, и я научусь.»
                     Китайская пословица
Китайская пословица Проектная деятельность
Проектная деятельность
1 класс
1 класс Рекомендуемые проекты. 1 класс.
Рекомендуемые проекты. 1 класс.
Окружающий мир.
Окружающий мир.
Школа.Школа.
Одежда.
Одежда.
Растения.
Растения.
Люди и их занятия.
Люди и их занятия.
Изобразительное
Изобразительное
искусство.
искусство.
Изобразительное искусство..
Изобразительное искусство
Сказочные герои.
Сказочные герои.
Народное искусство
Народное искусство
Дизайн в нашей жизни
Дизайн в нашей жизни
Литературное чтение.
Литературное чтение.
Алфавит.
Алфавит.
Устное народное
Устное народное
творчество .
творчество .
Математика.
Математика.
Любимое число .
Любимое число .
Волшебные оригами.
Волшебные оригами. Проектная деятельность (2
Проектная деятельность
 (2 класс)
класс) Рекомендуемые проекты. 2 класс.
Рекомендуемые проекты. 2 класс.
Окружающий мир.
Окружающий мир.
Знание – сила.
Знание – сила.
Мы живём в космосе.
Мы живём в космосе.
Жизнь леса.
Жизнь леса.
Наши питомцы.
Наши питомцы.
Русский язык.
Русский язык.
Как хорошо уметь
Как хорошо уметь
грамотно писать.
грамотно писать.
Летний проект
Летний проект
«Мастерская слова».
«Мастерская слова».
Литературное чтение.
Литературное чтение.
Устное народное
Устное народное
творчество.
творчество.
Любимые писатели,
Любимые писатели,
произведения и герои.
произведения и герои.
Математика.
Математика.
Вычислительные
Вычислительные
машины.
машины.
Свойства площади.
Свойства площади. Проектная деятельность (3 класс)
Проектная деятельность (3 класс) Рекомендуемые проекты. 3 класс.
Рекомендуемые проекты. 3 класс.
Окружающий мир.
Окружающий мир.
Освоение воздушного
Освоение воздушного
пространства человеком.
пространства человеком.
Сохраним мир живой
Сохраним мир живой
природы.
природы.
Физкультура и спорт.
Физкультура и спорт.
Мой родной край .
Мой родной край .
Русский язык.
Русский язык.
Проводники наших
Проводники наших
мыслей и чувств.
мыслей и чувств.
Строим слова и
Строим слова и
предложения.
предложения.
Литературное чтение .
Литературное чтение .
Народные сказки.
Народные сказки.
Басни.Басни.
Математика.
Математика.
Измерение времени.
Измерение времени.
Что такое масса.
Что такое масса. Рекомендуемые проекты. 4 класс.
Рекомендуемые проекты. 4 класс.
Окружающий мир.
Окружающий мир.
Изучай природу своего края.
Изучай природу своего края.
Сохраним чистоту рек и озёр
Сохраним чистоту рек и озёр
нашей Родины.
нашей Родины.
Культурное наследие Древней
Культурное наследие Древней
Руси.Руси.
По местам боевой славы.
По местам боевой славы.
Русский язык.
Русский язык.
Используем средства языка
Используем средства языка
при общении.
при общении.
Язык мой – друг мой.
Язык мой – друг мой.
Литературное чтение .
Литературное чтение .
Авторские сказки.
Авторские сказки.
Моя Родина.
Моя Родина.
Математика.
Математика.
Длина и её измерение.
Длина и её измерение.
Геометрические
Геометрические
фигуры.
фигуры. Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная  деятельность

Проектная  деятельность
познавательных
познавательных
ориентироваться
ориентироваться
планировать
планировать
обеспечивает
обеспечивает
развитие
навыков,
навыков,
развитие
умений:  самостоятельно  конструировать
умений:  самостоятельно  конструировать
знания,
свои
в
в
знания,
свои
информационном
пространстве,
информационном
пространстве,
свою
самостоятельно
свою
самостоятельно
самостоятельно
деятельность,
самостоятельно
деятельность,
приобретать  новые  знания  для  решения
приобретать  новые  знания  для  решения
новых  познавательных  и  практических
новых  познавательных  и  практических
задач;
практической
задач;
практической
реализации  познавательной  деятельности
реализации  познавательной  деятельности
ребенка  и  развивает  его  индивидуальные
ребенка  и  развивает  его  индивидуальные
интересы..
интересы
способствует
способствует УМК «Планета знаний:
УМК «Планета знаний:
создает пространство для
- создает пространство для
самостоятельной деятельности
самостоятельной деятельности
учащихся;
учащихся;
ориентирован на работу с детьми
- ориентирован на работу с детьми
разного уровня подготовленности
разного уровня подготовленности
и темпа развития;
и темпа развития;
предоставляет условия для
- предоставляет условия для
формирования умения делать
формирования умения делать
осознанный выбор.
осознанный выбор. Каковы  же «достоинства»
Каковы  же «достоинства»
проектной деятельности?
проектной деятельности?
Технологию учебного проекта можно считать
Технологию учебного проекта можно считать
здоровьесберегающей
здоровьесберегающей
    Проектная деятельность – метод, который:
Проектная деятельность – метод, который:

    - - раскрепощает ребёнка, повышает уровень его
раскрепощает ребёнка, повышает уровень его
познавательной активности, учебной
познавательной активности, учебной
мотивации, способствует эмоциональной
мотивации, способствует эмоциональной
уравновешенности и уверенности в
уравновешенности и уверенности в
собственных возможностях.
собственных возможностях.
    --снижается тревожность и психическое
снижается тревожность и психическое
напряжение учащихся.
напряжение учащихся.
    --улучшает адаптацию и повышает
улучшает адаптацию и повышает
сопротивляемость организма к воздействию
сопротивляемость организма к воздействию
внешних и внутренних негативных факторов
внешних и внутренних негативных факторов
способствует сохранению как психического, так
    --способствует сохранению как психического, так
и соматического здоровья школьников.
и соматического здоровья школьников. могу это применить»
могу это применить»
«Все, что я знаю, я знаю для
«Все, что я знаю, я знаю для
чего мне это надо и где и как я
чего мне это надо и где и как я

основной тезис
    основной тезис

современного
современного
понимания метода
понимания метода
проектов, который
проектов, который
привлекает многие
привлекает многие
образовательные
образовательные
системы,
системы,
стремящиеся найти
стремящиеся найти
разумный баланс
разумный баланс
между
между
академическими
академическими
знаниями и
знаниями и
практическими
практическими
умениями.
умениями. Работать над проектом
Работать над проектом
можно в рамках любой
можно в рамках любой
программы начальной школы
программы начальной школы
Учите детей действовать
- Учите детей действовать
самостоятельно;
самостоятельно;
Не сдерживайте инициативу детей;
- Не сдерживайте инициативу детей;
Помогайте детям учиться управлять
- Помогайте детям учиться управлять
процессом усвоения знаний;
процессом усвоения знаний;
Учите отстаивать свои идеи.
- Учите отстаивать свои идеи. УЧЕНИК - ЭТО  НЕ  СОСУД,
УЧЕНИК - ЭТО  НЕ  СОСУД,
КОТОРЫЙ НАДО ЗАПОЛНИТЬ, А
КОТОРЫЙ НАДО ЗАПОЛНИТЬ, А
ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ.
ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ. Проблемное обучение.
Проблемное обучение. Рефлексия
Рефлексия
Я понял…
 Я понял…
Я узнал…
 Я узнал…
Теперь я могу сам…
 Теперь я могу сам…
Я легко справился…
 Я легко справился…
Мне было трудно…
 Мне было трудно…
Мне было интересно…
 Мне было интересно…
Мне хотелось бы высказать свое
 Мне хотелось бы высказать свое
мнение…
мнение…

file_name: проектная деятельность как средство формирования УУД.ppt

intro:
Главная идея метода проектов – направленность учебно – познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно значимой и социально детерминированной проблемы, которые определяют и позволяют решить задачи:
•	приобретение знаний о структуре проектной деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;
•	овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
•	освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной;
•	выявление образовательного запроса обучающихся, с целью определения приоритетных направлений исследовательской деятельности;

администрации

group: Педагогика

title: Презентация на тему: «Проектная деятельность как средство формирования  универсальных учебных действий»


extracted_text:
Эдуард Николаевич
Эдуард Николаевич
Успенский
Успенский
Российский писатель,
Российский писатель,
автор детских книг,
автор детских книг,
переводчик и сценарист
переводчик и сценарист
род. 22 декабря 1937г.
род. 22 декабря 1937г. Биография
Биография
          Эдуаа́рд Николаа́евич Успеа́нский (род. 22
декабря 1937 в г. Егорьевске Московской
обл.) Среди его популярных персонажей —
Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин,
Дядя Фёдор, почтальон Печкин и другие.
         Получив образование в Московском
авиационном институте (МАИ) и став
инженером, он зарабатывал на жизнь тем,
что писал и создавал мультфильмы. В
дополнение к детским книгам, Успенский
писал стихи и театральные сценки.
          Печатается с 1960 года. Первая детская
книга Успенского про Дядю Фёдора «Дядя
Фёдор, пёс и кот» была опубликована в 1974.
          Его книги переведены на 25 языков мира,
по многим из них сняты мультфильмы, на
которых выросли уже несколько поколений
детей и их детей.
«Заветная мечта». Также в 1985 году являлся
членом жюри в первых играх возрождённой
Высшей лиги КВН.Эдуард Успенский является
создателем таких передач, как Спокойной
ночи, малыши!, АБВГДейка, Радионяня и В
нашу гавань заходили корабли.
         Является председателем жюри премии Творческий путь
Творческий путь
 Э. Успенского
 Э. Успенского
        "Выручил" случай. Однажды, спрыгнув с крыши он сломал ногу и попал
"Выручил" случай. Однажды, спрыгнув с крыши он сломал ногу и попал

        Рос Эдуард озорным мальчишкой, получал плохие отметки и всякий
Рос Эдуард озорным мальчишкой, получал плохие отметки и всякий

раз решал, что с понедельника начнет учится на пятерки. Наступал
раз решал, что с понедельника начнет учится на пятерки. Наступал
понедельник, случались какие-то другие дела и ... двойки появлялись
понедельник, случались какие-то другие дела и ... двойки появлялись
снова.
снова.
в больницу. Он попросил родителей принести ему учебники. К
в больницу. Он попросил родителей принести ему учебники. К
несказанному удивлению окружающих, стал серьезно заниматься
несказанному удивлению окружающих, стал серьезно заниматься
уроками. Да настолько упорно, что смог поступить в авиационный
уроками. Да настолько упорно, что смог поступить в авиационный
институт и стать инженером. Три года проработал Успенский по
институт и стать инженером. Три года проработал Успенский по
специальности.
специальности.
интересные книги, но книги и интересные закончились, пришлось
интересные книги, но книги и интересные закончились, пришлось
сочинять самому. Творческий путь он начинал как юморист, у него
сочинять самому. Творческий путь он начинал как юморист, у него
совместно с А.Аркановым вышло несколько юмористических книг. По
совместно с А.Аркановым вышло несколько юмористических книг. По
собственному признанию, в детскую литературу попал случайно. Его
собственному признанию, в детскую литературу попал случайно. Его
детские стихи начали печатать, как юмористические, в "Литературной
детские стихи начали печатать, как юмористические, в "Литературной
газете", они звучали в радиопередаче "С добрым утром!".
газете", они звучали в радиопередаче "С добрым утром!".
         В 1966 году появился "Крокодил Гена и его друзья". Крокодил Гена,
В 1966 году появился "Крокодил Гена и его друзья". Крокодил Гена,

Чебурашка и их друзья прославили Эдуарда Успенского. .
Чебурашка и их друзья прославили Эдуарда Успенского
         Потом работал в пионерском лагере вожатым, читал детям разные
Потом работал в пионерском лагере вожатым, читал детям разные Фильмография
Фильмография
Мультипликационные
Мультипликационные
фильмы
фильмы
Крокодил Гена. СССР,
1.1. Крокодил Гена. СССР,
1969.
1969.
2.2. Чебурашка. СССР, 1971.
Чебурашка. СССР, 1971.
Рыжий, рыжий,
3.3. Рыжий, рыжий,
конопатый СССР, 1971.
конопатый СССР, 1971.
4.4. Шапокляк. СССР, 1974.
Шапокляк. СССР, 1974.
5.5. Дядя Фёдор, пёс и кот:
Дядя Фёдор, пёс и кот:
Мама и папа. СССР, 1976.
Мама и папа. СССР, 1976.
6.6. Осьминожки. СССР, 1976.
Осьминожки. СССР, 1976. Фильмография
Фильмография
ые фильмы
ые фильмы
Мультипликационн
Мультипликационн
Трое из Простоквашино.
7.7. Трое из Простоквашино.
СССР, 1978.
СССР, 1978.
8.8. Дядюшка Ау в городе.
Дядюшка Ау в городе.
СССР, 1979.
СССР, 1979.
9.9. Клякса. СССР, 1980.
Клякса. СССР, 1980.
10.10.
Баба-Яга против.
Баба-Яга против.
СССР, 1980.
СССР, 1980.
11.11.
Пластилиновая
Пластилиновая
ворона. СССР, 1981.
ворона. СССР, 1981.
12.12.
Ивашка из дворца
Ивашка из дворца
пионеров. СССР, 1981.
пионеров. СССР, 1981. Мультипликационные
Мультипликационные
Фильмография
Фильмография
фильмы
фильмы
Следствие ведут колобки.
Следствие ведут колобки.
СССР, 1983.
СССР, 1983.
Про Веру и Анфису. СССР,
Про Веру и Анфису. СССР,
13.13.
14.14.
1986.
1986.
15.       Счастливый. СССР, 1989
15.       Счастливый. СССР, 1989
И многие другие
            И многие другие

Художественные
Художественные
фильмы
фильмы
1.1. Там, на неведомых дорожках:
Там, на неведомых дорожках:
По повести Э.Успенского "Вниз
По повести Э.Успенского "Вниз
по Волшебной реке". СССР,
по Волшебной реке". СССР,
1982.
1982.
2.2. Год хорошего ребёнка: По
Год хорошего ребёнка: По
мотивам одноимённой повести
мотивам одноимённой повести
Э.Успенского и Э. де Грун.
Э.Успенского и Э. де Грун.
СССР-ФРГ, 1991.
СССР-ФРГ, 1991. История создания Чебурашки
История создания Чебурашки
        1 версия

1 версия      У маленького Эдика
У маленького Эдика
была любимая плюшевая игрушка. Уши
была любимая плюшевая игрушка. Уши
большие, хвост пуговкой, не поймешь - не то
большие, хвост пуговкой, не поймешь - не то
заяц, не то собака. Словом, неизвестный
заяц, не то собака. Словом, неизвестный
науке зверь, которого потом в своей
науке зверь, которого потом в своей
сказочной повести Успенский назвал
сказочной повести Успенский назвал
Чебурашка.
Чебурашка.
2 версия Сам папа Чебурашки,
Сам папа Чебурашки,
Эдуард Успенский, говорит, что
Эдуард Успенский, говорит, что
прототипом его героя стала трехлетняя
прототипом его героя стала трехлетняя
девочка. Много лет назад он был в гостях
девочка. Много лет назад он был в гостях
у друга. Перед ними появилась девчушка
у друга. Перед ними появилась девчушка
в шубке – дочь приятеля. Сделав шаг, она
в шубке – дочь приятеля. Сделав шаг, она
упала. «Ну вот, чебурахнулась!» заявил
упала. «Ну вот, чебурахнулась!» заявил
папа. Слово так понравилось Успенскому,
папа. Слово так понравилось Успенскому,
что когда появился ушастый герой, он дал
что когда появился ушастый герой, он дал

ему имя – Чебурашка.
ему имя – Чебурашка. Музей Чебурашки
Музей Чебурашки
         В Москве недавно открылся
В Москве недавно открылся

музей знаменитого героя книги
музей знаменитого героя книги
Эдуарда Успенского -
Эдуарда Успенского -
Чебурашки. Он разместился на
Чебурашки. Он разместился на
территории детского сада в
территории детского сада в
микрорайоне Кожухово
микрорайоне Кожухово
         Торжественное открытие
Торжественное открытие

музея состоялось 29 мая 2008г.
музея состоялось 29 мая 2008г.
На церемонию были
На церемонию были
приглашены власти Москвы и
приглашены власти Москвы и
автор любимого детьми
автор любимого детьми
произведения.
произведения.
         Сам музей разбит на две
Сам музей разбит на две

части: одна - «уличная», с
части: одна - «уличная», с
телефонной будкой-квартирой
телефонной будкой-квартирой
Чебурашки, рядом с которой
Чебурашки, рядом с которой
стоит сам герой со своим
стоит сам герой со своим
верным другом - крокодилом
верным другом - крокодилом
Геной. А непосредственно
Геной. А непосредственно
экспозиция разместилась в
экспозиция разместилась в
одной из комнат детского сада.
одной из комнат детского сада.
Здесь можно увидеть поделки
Здесь можно увидеть поделки
детей по мотивам известного
детей по мотивам известного
мультфильма, пишущую
мультфильма, пишущую
машинку Эдуарда Успенского,
машинку Эдуарда Успенского,
на которой создавалась сказка,
на которой создавалась сказка,
и многое другое.
и многое другое. Парад книг
Парад книг Автор Чебурашки
Автор Чебурашки
                  золотой медалист
                  золотой медалист

Эдуарду Успенскому присуждена награда за
Эдуарду Успенскому присуждена награда за
вклад в прогресс России Всемирная организация
вклад в прогресс России Всемирная организация
интеллектуальной собственности наградила
интеллектуальной собственности наградила
золотой медалью любимого детьми (и не
золотой медалью любимого детьми (и не
только!) писателя Эдуарда Успенского. Она
только!) писателя Эдуарда Успенского. Она
солидная — сантиметров 8 в диаметре. На
солидная — сантиметров 8 в диаметре. На
медали выбита надпись: “ВОИС. Награда за
медали выбита надпись: “ВОИС. Награда за
созидание”. Всемирная организация
созидание”. Всемирная организация
интеллектуальной собственности (ВОИС) с 1974
интеллектуальной собственности (ВОИС) с 1974
года является специализированным
года является специализированным
учреждением ООН (одним из 16). Штаб-
учреждением ООН (одним из 16). Штаб-
В состав этой организации входит 182 страны
В состав этой организации входит 182 страны
квартира ее — в Женеве.
квартира ее — в Женеве.
мира. Золотой медалью ВОИС награждаются
мира. Золотой медалью ВОИС награждаются
граждане государств — членов этой
граждане государств — членов этой
организации, внесших большой вклад в прогресс
организации, внесших большой вклад в прогресс
своей страны. Эдуард Успенский награжден
своей страны. Эдуард Успенский награжден
золотой медалью ВОИС за достижения в своей
золотой медалью ВОИС за достижения в своей
профессиональной деятельности и за
профессиональной деятельности и за
значительный вклад в охрану интеллектуальной
значительный вклад в охрану интеллектуальной
собственности в Росcии и в мире.
собственности в Росcии и в мире.

file_name: Эдуард Николаевич Успенский.ppt

description:
Парад книг
Парад книг

intro: Данная презентация может быть использована на уроках литературного чтения в начальных классах. В презентации есть сведения о жизни и творчестве писателя, о его наградах, об истории создания сказочного героя Чебурашки, о музее Чебурашке, представлена фильмография и парад книг Эдуарда Успенского.Данная презентация может быть использована на уроках литературного чтения в начальных классах. В презентации есть сведения о жизни и творчестве писателя, о его наградах, об истории создания сказочного героя Чебурашки, о музее Чебурашке, представлена фильмография и парад книг Эдуарда Успенского.

русская литература

group: Дисциплины

библиотека

group: Управление

title: Презентация по литературе "Эдуард Успенский"


extracted_text:
Внеурочное занятие
 по курсу общеинтеллектуальной
деятельности «Хочу всё знать!»
3 класс
Подготовила учитель начальных классов
МКОУ «Виноградненская СОШ
им.Ф.И.Дедова:
Погорелова Ирина Викторовна Хлюпает ли мокрый
нос,
Иль из глаз потоки
слёз, -
Выручит нас
лоскуток –
Это носовой …   узнать что-то новое о носовом платке;
 дать представления о различных
    применениях носового платка;
 пропаганда здорового образа жизни. (Групповая работа) Высморкаться, вытереть рот,
 руки, пот, слёзы. Платки шили из
тонких тканей,
украшали
вышивками,
кружевами и даже
драгоценными
камнями и
пропитывали
духами. Платок должен был напоминать
рыцарю о цели его участия в
турнире — победе в
честь возлюбленной. Игра
«ПРОГЛОТ»
У меня проглот –
кулачок.
Проглотил кулачок
платок!
Сразу стало у
проглота
Брюхо как у
бегемота! Игра «Весёлый
танец» Сонница-бессонница,
Не играй моим
дитятком,
А играй этой куколкой.

file_name: С каких пор применяют носовые платки Погорелова Презентация2.ppt

description: (Групповая работа)

description:
Игра «Весёлый
танец»

intro: Дать представления о различных применениях носового платка, пропаганда здорового образа жизни . •	обучать учащихся самостоятельно добывать знания, используя приёмы исследовательской работы; •	формировать у обучающихся правильные представления об использовании и применении носового платка, об истории его появления; •	закрепить и систематизировать знания детей о здоровье человека и способах его укрепления и сохранения.

title: Презентация на тему "С каких пор применяют носовые платки?"


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ АО «Архангельский торговоэкономический колледж»
Использование индивидуального проекта
в формировании ОК обучающихся ПОО по
специальности 19.02.10 «Технология
продукции общественного питания»
Выполнила: Федькушова С.И., преподаватель
Архангельск  2016 Индивидуальны й проект
форма
особая
организации
деятельности
образовательной
обучающихся
(учебное
исследование или учебный проект) Виды  индивидуальны х
проектов
Информационный (поисковый)
Исследовательский
Творческий
Прикладной (практико-
ориентированный) Общая
компетен
ция
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
О бщ ие компетенции
обучаю щ ихся
Содержание
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития
Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности
Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации Этапы  работы  над проектом
•Определение целей и задач проекта
•Выбор темы
•Определение источников информации
•Анализ проблемы
•Выбор оптимального решения
•Анализ собранного материала
•Работа над проектом, его оформление
•Анализ достигнутых результатов
•Подготовка доклада к защите, объяснение результатов
1
2
3
4
5
6 О пы т обучаю щ егося
Опыт
самостоятельного
мышления
Личная инициатива
Чувство
персональной
ответственности
Опыт проектной
деятельности Спасибо за внимание

file_name: Использование индивидуального проекта в формировании ОК обучающихся ПОО.pptx

description: Спасибо за внимание

intro:
Презентация поясняет значение индивидуального итогового проекта для обучающихся ПОО по специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания».
В презентации рассмотрены общие компетенции обучающихся. Приведены основные этапы работы над индивидуальным итоговым проектом, которые реализуют все обучающие, не зависимо от выбранной темы и дисциплины проекта.

title: Презентация на тему "Использование индивидуального проекта в формировании ОК обучающихся ПОО"


extracted_text:
Professions
Учитель английского языка
МБОУ СОШ №12
Заботина Людмила Алексеевна Good morning , boys and girls!
Take your seats,  please!
 I’m very glad to see you .  How are you? I
think you are ready to work hard . let’s start
our lesson.
 Answer my questions.
 Who is absent? What date is it today?
 What is the weather like today?
 What was your homework for today? Look at the screen . You can see some
pictures. Tell me  what we are  going to
speak about today?
We are going to speak about… You are right. The topic of our
lesson today is” Professions”.
 We are going to learn the names of
different professions.Be very  attentive
  , listen and repeat after the speaker.
Now, pupils, look at the screen again
and repeat after the speaker. 1.doctor, in a hospital, school,
works, a
2. mechanic, car, a, fixes, milks
3.baker, hen, at, 3 o’clock,
bread, bakes, a
4.teacher, at, school, a, History,
driver, teaches He gives medicine and pills. He drives a car. She bakes bread. He writes poems and stories
for children. He teaches History at school. He fixes  a car Gess. What are they
professions?
1. Mr. Krasnov lives in a red house. He drives a car. He has a
new car. He works for a company.
2. Mrs. Belova has many friends. She works at a big hospital. He
gives medicine and pills. She helps people.
3. Mr.Chernov works at school and teaches History. He has got a
lot of interesting books. Children love him.
4. Mr. Zelenin lives in a city. He works at a garage. He fixes cars.
He works very hard.
5. Mrs. Popova lives in a town. She works in a bakery. She gets
up at 3 o’clock and bakes bread. She has a big family.
6. Mr. Brown is a good person. He works at a post office. He
takes letters to to people’s houses.
 Professions Say profession Doctor Teacher Baker Driver Mechanic Postman Nurse Greengrocer Waiter Make the name of
the professions postman, baker,
doctor, teacher. Did you like today’s
lesson? I can say that
you worked well.
Thanks a lot for your
work. Your mark is….
~Who is the winner? Well
done!!!
Let’s sing a song Источники
  Зарядка в школе:
 http://
klasnaocinka.com.ua/uk/forum/zaryadka-v-sh
kole.html/page/3
 Учебник Spotlight 4 класс, авторы: Н.И.
Быкова, Д. Дули, М.И. Поспелова, В. Эванс
. Москва «Просвещение» 2011 г.
 Физкультминутка : http://plus-music.org/
хз+физкультминутка+на+англ+яз+-
+song+-+clap +your+hands
Spot4 - CD1 (16).mp3

file_name: профессии.pptx

description: He gives medicine and pills.

description: He drives a car.

description: She bakes bread.

description: He teaches History at school.

description: He fixes  a car

description: Professions Say profession

description: Doctor

description: Teacher

description: Baker

description: Driver

description: Mechanic

description: Postman

description: Nurse

description: Greengrocer

description: Waiter

description:
Make the name of
the professions

description:
postman, baker,
doctor, teacher.

description:
Well
done!!!
Let’s sing a song

intro: Презентация "Professions" помогает детям научиться называть профессии на английском языке. Узнать чем занимаются люди данной профессии. И даже определиться с выбором будущей профессии. Развивать коммуникативные навыки диалогической, монологической речи, правильно строить вопросы и ответы на английском языке. Изучения мира профессий становится более увлекательным.

title: Презентация по английскому языку на тему "Профессии"


extracted_text:
1. Конкурс «Весёлые задачи» 6 9 8 10 8 9 2 7 3 2. Конкурс «Быстро отвечай» ПОДВАЛ    СЕМЬЯ
 СОРОКА    СТОЛБ • СТОЛИЦА      ПРОСТОР
• КОСТОЧКА утюг
розетка
•
спички  корова
•
•
кипяток  иголка
•
•                                             нож
   стоянка 4. Конкурс «Бегущие минутки » 5. Конкурс «Дальше, дальше» 6. Конкурс «Устами младенца» 7. Конкурс 6 8. Конкурс «Задачи-
шутки». 9. Конкурс «Шуточный» Подведём итоги!

file_name: Презентация Весёлый урок.pptx

description: 1. Конкурс «Весёлые задачи»

description: 2. Конкурс «Быстро отвечай»

description:
ПОДВАЛ    СЕМЬЯ
 СОРОКА    СТОЛБ

description:
• СТОЛИЦА      ПРОСТОР
• КОСТОЧКА

description: 4. Конкурс «Бегущие минутки »

description: 5. Конкурс «Дальше, дальше»

description: 6. Конкурс «Устами младенца»

description: 7. Конкурс

description:
8. Конкурс «Задачи-
шутки».

description: 9. Конкурс «Шуточный»

description: Подведём итоги!

intro:
Цель:  через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к математике.
Задачи: создать условия для расширения  кругозора; для  выработки вычислительных способностей; развития  внимания, памяти, логического мышления.

Разделиться на 3 команды (по колонкам), придумать названия команд.

 1. Конкурс «Весёлые задачи»
 Учитель:  Задачи  каждая команда будет решать по очереди.

title: Презентация "Весёлый урок математики"


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
 «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»
Красненского района Белгородской области
Виртуальная экскурсия
«Моя малая Родина»

Автор:  старший вожатый
Борзенкова Любовь Григорьевна Краеведение учит любить не только свои
родные места, но учит знанию о них,
приучает интересоваться историей,
искусством, литературой, культурой,
повышать свой культурный уровень.
Д.С. Лихачёв Дневник юного путешественника
Дневник юного путешественника Комплексный подход к реализации программы
развития школьного туризма
Использование
дополнительных ресурсов
Районные  комплексные
целевые программы
Областные долгосрочные
программы
 «Развитие образования Белгородской
области на 20152020 годы»
целевая программа «Развитие
сельского туризма в Красненском
Долгосрочная
районе на 20142019 годы»
 «Патриотическое воспитание граждан
Белгородской области на 20152020
годы»
 «Духовнонравственное воспитание
населения Белгородской области на
20152020 года»
 «Оздоровление молодого поколения
Белгородской области в возрасте до 25
лет на 20152020 года»
Концепция просвещения и воспитания в
образовательных учреждениях  Красненского района
Комплексный подход к реализации программы развития школьного туризма Красненский  район
Белгородской области Герб  района  –
золотистая
гроздь  лесного  ореха  в  красном  треугольнике  –
красненцы  платили  дань  в  царскую  казну  орехами.

 Красненский район расположен на юговостоке Белгородской области,
на южных склонах СреднеРусской возвышенности. Район граничит на
севере со Старооскольским городским округом, на востоке – с
Воронежской областью, на юговостоке – с Алексеевским, на югозападе
– с Красногвардейским, на западе – с Чернянским и Новооскольским
районами. Территория района составляет 851,9 кв. км (3,14 % от
территории области).
 Численность населения Красненского района на 01.01.2015г. – 12748
чел.
 Административно – территориальное деление: 10 сельских поселений,
44 населенных пункта. Красненский район
 Красненский район образован в 1935 году, в современных границах
существует с 1991 года. Район, как территориальное звено местного
самоуправления, представляет собой часть территории
Белгородской области и является самоуправляемой
административнотерриториальной единицей.
 Территория  района составляет  851,9 кв. км (3,14 % от территории
области).  Расстояние от районного центра с. Красное до г. Белгород
 180 км.
 Красненский район представляет собой агропромышленный район с
развивающейся экономикой, социальной сферой и богатыми
культурными традициями. Село
Новоуколово 10 ноября  День села Новоуколово.
                                             Школьники
– участники мероприятия Историческое прошлое
Владимирский  храм
Село  Новоуколово  основано  в
1660 г.  В 1785 г. в селе было 173 двора,
в  которых  проживало  1350  человек.    В
1877  году  в  Новоуколовской  волости
было  110  ветряных  и  1
  водяная
мельница, 3 кузни, 3 лавки.
            В  1853  г.  в  селе  сооружена
церковь  иконы  Владимирской    Божией
Матери.
В
советской
годы
Владимирская
использовалась
помещение.
церковь
как
власти
разрушена,
складское Владимировская Икона  Божией
Матери
 Владимировская Икона  Божией
Матери, по церковному преданию,
написана святым апостолом и
евангелистом Лукой еще при
жизни Пресвятой  Богородицы.
 Она написана на доске из стола,
на котором совершали трапезу
Господь Иисус Христос, Его
Пречистая Матерь и праведный
      Иосиф Обручник.
      Сама Пресвятая Дева видела
икону и предрекла ее
благодатную силу: «Благодать
Рождшагося от Меня и Моя с сею
иконою да будет». Настоящее   действующий храм с 1999 года:
Богородицкий храм
                                              в
селе Староуколово
 Освящен в честь
Святой  Параскевы
Пятницы Обучающиеся школы и педагоги в храме Часовня в селе Новоуколово Здание администрации Новоуколовского
сельского поселения Новоуколовский модельный Дом Культуры Новоуколовский детский сад «Росинка» Как много школ в России
Стоят под небом синим,
Но есть одна такая,
Любимая, родная.
Той школе  более 100 лет
Для всех она в окошке свет
Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Новоуколовская средняя
 общеобразовательная школа»
Красненского района Белгородской области Из истории школы Герб школы

В синезеленожелтом поле раскрытая
книга – друг человека,
источник мудрости, основа знаний. В
верхнем углу левой страницы указан 1912
год – год основания Новоуколовской
средней школы. Инициалы ЗЕА –
Золотова Евгения  Александровна –
первая учительница школы.  Перо и
чернильница – незаменимые атрибуты в
учебе далекого прошлого. На правой
странице книги изображение компьютера
– компьютер вошел в нашу школу в XXI
веке. Символ «XXI век»  становление,
прогрессирование школы, начиная с 1912
года по настоящее время, века
компьютерной технологии. Флаг  школы
Синий цвет флага,
согласно укладу школьной
жизни,  символизирует такие
качествазначения, как:
стремление к знаниям,
красота, честь, верность,
целомудрие, искренность.
Зеленый цвет флага
символизирует: богатство и
плодородие родной земли,
лесных массивов, развитие
школьного экологического
движения, любовь к природе,
укрепление здоровья.
Желтый цвет флага
служит символом Солнца,
мира, ибо Солнце, свет – это
жизнь. Гимн  школы
музыка Д. Тухманова          слова учителя  Проскуряковой Л.И.
1.Годы наши школьные, юные
Уносятся в быструю даль,
Но в памяти школа останется,
А с нею наш школьный букварь.
                       Припев: Торопится время, а сердце волнуется,
                                        Великие манят дела.
                                        Но пусть вам дорожка запомнится,
                                        Что в школу когдато вела.
2.Ах, школьная наша планета,
                Уроки и игры в снежки,
                          Учитель встречает с улыбкою
Решенье задач у доски.
                        3.Работа, экзамены, отдых –
                        Идет все своим чередом
                        И каждому школьному году
                        Рукой на прощанье махнем. В 1999 году в Новоуколовской  средней   общеобразовательной школе  была создана детская
общественная организация «Ровесник».  Основные цели и задачи организации,  ее
требования к каждому члену выражены  в  девизе  «За Родину, добро и справедливость»
и в Кодексе достойного человека,  по которому живут и действуют ребята.

Организация
«Ровесник»
184 учащихся
Объединение
 «Орленок»
(14 классы) –
48 учащихся
Объединение
«Факел»
(57 классы) –
68 учащихся
Объединение
«Старшеклассник»
(811классы) –
68 учащихся Музей МОУ «Новоуколовская
 средняя общеобразовательная школа» Памятник воинамосвободителям, погибшим во  время
Великой Отечественной войны Братские могилы О. Костина  "Хороша ты, земля
Белгородская"
Хороша ты, земля Белгородская.
И куда бы ни кинул свой взгляд,
Всюду стройки, раздолье широкое,
Колосистые нивы шумят.
Но припомним мы время суровое
Скрежет танков и пушечный гром,
Полыхавшее небо багровое,
Мать – земля, твой мучительный стон.
Поднимались на бой сыновья твои
И со славой громили врага.
Никогда не сотрется из памяти
Легендарная наша дуга .
Славься, славься, моя Белгородчина,
Героический светлый мой край.
Ты цвети, расцветай, словно сад весной,
И в труде, как в бою, побеждай. «Новоуколовская
средняя общеобразовательная школа»
Красненского района  Белгородской области,

Муниципальное  общеобразовательное учреждение
Наш адрес:
309875 с. Новоуколово, ул. Школьная,1
тел. (07262) 54172
Email:  nukolovo@inbox.ru

file_name: Моя малая Родина.ppt

description:
Красненский  район
Белгородской области

description:
Село
Новоуколово

description: Обучающиеся школы и педагоги в храме

description: Часовня в селе Новоуколово

description: Новоуколовский модельный Дом Культуры

description: Новоуколовский детский сад «Росинка»

description: Из истории школы

description: Братские могилы

intro:
Эта презентация способствует формированию у учащихся интереса к отечественной истории, нравственных качеств на основе народных традиций, культурных ценностей, воспитания патриотизма и гражданственности,  развития творческих способностей средствами краеведения.   Каждый  населенный пункт нашей области может гордиться каким-либо замечательным памятником, достопримечательным или памятным местом.
Краеведение дает благодатный материал для всех, кто интересуется прошлым, настоящим и будущим своей малой родины, порождает у подрастающего поколения желание продолжить ее лучшие трудовые, боевые и культурные традиции, сделать Белгородчину обустроенной, красивой и процветающей.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по краеведению "Моя малая Родина"


extracted_text:
КВН
математике
по
1 класс
Подготовила
учитель МОУ «СОШ»
с.Корткерос   РК
Вольф З.М. Внимание! Внимание!
Друзья, сегодня
                         вы пришли
На наш весёлый КВН.
Мы вам улыбку принесли,
Чтоб улыбались
                      каждый день. Что
Клуб
такое
Весёлых
КВН?
и
Находчив
ых Зачем нужно
знать математику? Высказывания о
Математику  уже
математике
затем учить
следует , что она
ум в порядок
приводит.
М.Ломоносов
Математика
открывает свои
тайны только тому,
кто занимается ею
ради её
собственной
красоты.  Архимед Придумайте название
командам, выберите
 капитанов. Разминка 4
6
8
11
13
15
17 1
4
7
10
13
16
19 9
6
3
11
8
5
2 Вычислялка Кто быстрее перепишет
все примеры с ответом
9 ? Логика Это раздел математики, который учит нас строить свои высказывания
последовательно, рассуждать и доказывать свои мысли. Вот и сейчас
предлагаю командам порассуждать и соединить  стрелочками слова
«все», «некоторые» с выражениями. Задания
болельщикам
                                                   Загадки:
1. Семь братьев: годами равные, именами разные.
2. Пять чуланов – одна дверь.
3. Один говорит, два глядят, два слушают.
4. У матери пять сыновей, все на одно имя.
5. Две головы, две руки, шесть ног. Кто это?
6. 1 ствол, много ветвей, а на ветвях много гостей.
 7. На 4-х ногах стою, ходить вовсе не могу.
 8. На 2 пальца меня надевают и что нужно мной
разрезают.
9. 8 ног, как  8 рук, вышивают шёлком круг. Мастер в
шёлке знает толк, покупайте мухи шёлк.
10. 1 говорит, 2-е глядят, да 2-е слушают.
11. 3 брата по одной дороге бегут. 1- впереди, 2
позади и никак переднего не догонят. Это раздел математики, который учит нас строить свои высказывания
последовательно, рассуждать и доказывать свои мысли. Вот и сейчас
предлагаю командам порассуждать и соединить  стрелочками слова
«все», «некоторые» с выражениями. Составьте несколько
новых слов, используя
буквы, входящие в
состав слова
математика
            Конкурс капитанов
1
Составьте несколько новых слов, используя буквы, входящие в состав слова    математика            Конкурс капитанов1 Вставь нужный знак  >, < или =
10  2     10 1       1610  3      2 + 8
2 + 6       1 + 7
2 +7        9  1       15
0 + 4     4  0
8  3        7  2
10  5      6  2
5 + 4      9  1
*
*
*
*
*
  *
*
* Физкультминутка.
Поднимает руки класс
– это раз,
Повернулась голова
- это два,
Руки вниз, вперёд смотри
– это три,
Руки в стороны пошире
разверни
- на четыре.
С силой их к плечам
прижать
 – это пять.
Всем ребятам тихо сесть
 –  это шесть. ГОСП
1 ГОСПОДИН
ГОСП
1 ТОЧКА МИНУС КВАДРАТ Конкурс
задач Шерсть у кота Васьки темнее ,
чем у Мурзика, но светлее, чем у
Подпишите  клички котов над
Пушка.
ними. Шерсть у кота Васьки темнее ,
чем у Мурзика, но светлее, чем у
Подпишите  клички котов над
Пушка.
ними.
Васька
Мурзик
Пушок Вот закончилась игра,
И результат узнать пора,
Кто же лучше
                   всех трудился
И в КВНе отличился? Конкурс
пословиц
и поговорок Вспомнить как можно
больше пословиц и
поговорок,
содержащих числа. пропущенные слова
в   пословицы и
Нужно верно
вставить
поговорки:
1. ………за всех, все за одного.
2. Не имей……… рублей, а
имей сто друзей.
3. …….раз  отмерь, ………раз
отрежь.
4. Ум хорошо, а …… лучше. Спой  песню

file_name: КВН по математике 1 класс.ppt

description:
Зачем нужно
знать математику?

description: Разминка

description:
4
6
8
11
13
15
17

description:
1
4
7
10
13
16
19

description:
9
6
3
11
8
5
2

description: Вычислялка

description: Логика

description:
ГОСП
1

description:
ГОСПОДИН
ГОСП
1

description: ТОЧКА

description: МИНУС

description: КВАДРАТ

description:
Конкурс
задач

description:
Конкурс
пословиц
и поговорок

description: Спой  песню

intro:
Цель: создать условия для   повышения интереса детей к математике через занимательные упражнения.
Задачи: создать условия для выработки вычислительных способностей,
развития внимания, памяти, логического мышления,
воспитания познавательных интересов,  любознательности, для обучения работе в группах.

Подготовительная работа:
- выучить приветствие командам;
- выучить песню «Дважды два – четыре»;
Правила игры:
Участвуют 3 команды по 5 человек.
За каждый правильный ответ команда получает баллы.
Выигрывает команда, которая наберёт наибольшее количество баллов.

title: Презентация «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ  КВН»  для учащихся 1-х классов.


extracted_text:
Знатоки русского языка 2.  КОНКУРС  «ШИФРОВАЛЬНЫЙ»
В  словах  перепутались  буквы, нужно восстановить
слова, найти лишнее слово и объяснить почему оно
лишнее.
   нако                                   каер
   ведри                                 лосва
   нолс                                   мод
   понс                                   никга 3. КОНКУРС: «Прочитай названия животных».
ТОЛ + КАША =
ПОЛЕ + ДАР =
ЛИК + РОК =
БАК + ОСА =
ЛОВ + БУЙ = 4. КОНКУРС: «Карсворд».
1. Возглас вороны.
2. Рыба, обитающая в реках и
   озёрах, бывает «зеркальной».
3. На ней найдёшь любую страну.
4. Транспорт для принцессы.
5. Человек маленького роста.
6. Толстаяпретолстая бумага.
7. Произведение изобразительного
   искусства.
8. Самый распространённый овощ. 6. КОНКУРС:
Задание: зная порядок букв в алфавите, разгадать
пословицу и объяснить её смысл.
21 25 6 15 30 6     14 1 20 30,
1  15 6 21 25 6 15 30 6  20 30 14 1. 7. КОНКУРС: «Загадочные записки»
Из этих строчек пять зверей
Изгнать ты должен поскорей
И зашифрованную весть
Сумеешь сразу же прочесть!
Рыбу, птицу, фрукт, цветок
Надо выкинуть из строк,
И останется у вас
Расшифрованный приказ. 8. КОНКУРС «Трындычиха»
 1. Сеня вёз воз сена.
             2. Около кола бьют в колокола.
             3. Краб крабу сделал грабли.
             4. Оса боса и без пояса.
             5. Влас у нас, Афанас у вас.
                великий, богатый,
Как много секретов хранит он, ребята!
Вы эти секреты все разгадайте
И с радостью русский язык изучайте.
Тогда очень грамотными станете вы,
А русский язык будет другом для вас!

description: Знатоки русского языка

intro: Задания болельщикам

title: Знатоки русского языка


description: Знатоки русского языка

description:
2.  КОНКУРС  «ШИФРОВАЛЬНЫЙ»
В  словах  перепутались  буквы, нужно восстановить
слова, найти лишнее слово и объяснить почему оно
лишнее.
   нако                                   каер
   ведри                                 лосва
   нолс                                   мод
   понс                                   никга

description:
3. КОНКУРС: «Прочитай названия животных».
ТОЛ + КАША =
ПОЛЕ + ДАР =
ЛИК + РОК =
БАК + ОСА =
ЛОВ + БУЙ =

description:
4. КОНКУРС: «Карсворд».
1. Возглас вороны.
2. Рыба, обитающая в реках и
   озёрах, бывает «зеркальной».
3. На ней найдёшь любую страну.
4. Транспорт для принцессы.
5. Человек маленького роста.
6. Толстаяпретолстая бумага.
7. Произведение изобразительного
   искусства.
8. Самый распространённый овощ.

description:
6. КОНКУРС:
Задание: зная порядок букв в алфавите, разгадать
пословицу и объяснить её смысл.
21 25 6 15 30 6     14 1 20 30,
1  15 6 21 25 6 15 30 6  20 30 14 1.

description:
7. КОНКУРС: «Загадочные записки»
Из этих строчек пять зверей
Изгнать ты должен поскорей
И зашифрованную весть
Сумеешь сразу же прочесть!
Рыбу, птицу, фрукт, цветок
Надо выкинуть из строк,
И останется у вас
Расшифрованный приказ.

description:
8. КОНКУРС «Трындычиха»
 1. Сеня вёз воз сена.
             2. Около кола бьют в колокола.
             3. Краб крабу сделал грабли.
             4. Оса боса и без пояса.
             5. Влас у нас, Афанас у вас.

description:
                великий, богатый,
Как много секретов хранит он, ребята!
Вы эти секреты все разгадайте
И с радостью русский язык изучайте.
Тогда очень грамотными станете вы,
А русский язык будет другом для вас!

title: Знатоки русского языка


description: Знатоки русского языка

intro: Данное мероприятие проводится по русскому языку в игровой форме "Клуб веселых и находчивых". В игре принимают участие учащиеся со второго класса по четвертый класс. В игре восемь конкурсов. Конкурсы "Блицтурнир", "Шифровальный", "Прочитай названия животных", "Карсворд", "Крылатые выражения", "Пословицы", "Загадочные записки", "Трындычиха".

title: Знатоки русского языка


description: Знатоки русского языка

intro: Презентация

title: Знатоки русского языка


description: Знатоки русского языка

intro: Данное мероприятие проводится по русскому языку в игровой форме "Клуб веселых и находчивых". В игре принимают участие учащиеся со второго класса по четвертый класс. В игре восемь конкурсов. Конкурсы "Блицтурнир", "Шифровальный", "Прочитай названия животных", "Карсворд", "Крылатые выражения", "Пословицы", "Загадочные записки", "Трындычиха".Разработка мероприятия КВН

title: Знатоки русского языка


extracted_text:
Людей всегда
манили дали,
Их вечно звали
океаны. А космос жил
не торопясь,
                    Он был
загадочен и
страшен. • Знакомство с основами астрономии и
историей космонавтики.
• Расширить кругозор
• Развить интерес к теме космоса Основные этапы освоения космоса: Первый человек Вселенной
• Сегодня мы по праву гордимся тем, что
первый искусственный спутник Земли был
создан учеными нашей страны, что к
ближним и дальним мирам — Луне, Марсу,
Венере – впервые стартовали наши
автоматические станции, а первым
человеком Вселенной стал наш
соотечественник Юрий Гагарин. 12 апреля 1961 г.
Первый полет
человека в
за
• Юрий Алексеевич Гагарин
космос
108 минут совершил
кругосветное космическое
путешествие.  Этот день стал
Днем космонавтики, который
отмечают на всех континентах
Земли.
• Юрий Алексеевич Гагарин
Юрий Алексеевич Гагарин О нём писали на всех языках мира. Его любила вся планета.
О нём писали на всех языках мира. Его любила вся планета. Первый
искусственный
искусственный
Первый
спутник
Земли
был
спутник
Земли
был
разработан  в  подмосковном
разработан  в  подмосковном
поселке
под
поселке
под
Сергея
руководством
руководством
Сергея
Павловича Королёва
Павловича Королёва
Болшеве
Болшеве
Искусственный спутник Земли был
Искусственный спутник Земли был
запущен в космос
запущен в космос
4 октября 1957  г.г.
4 октября 1957 •Он дал общие основы теории
реактивного движения,
разработал основные принципы
и схемы реактивных летательных
аппаратов, доказал
необходимость использования
многоступенчатой ракеты для
межпланетных полетов. Идеи
Циолковского успешно
осуществлены в СССР при
постройке искусственных
спутников Земли и космических
кораблей. 4 октября 1957 г.
Начало
космической эры
• Благодаря работе ученых
Сергея Павловича Королева
и Михаила Васильевича
Келдыша впервые в истории
мира на орбите оказался
первый искусственный
спутник Земли. На борту
второго спутника было
живое существо – собака
Лайка. Первый
групповой полет
в космос
• Впервые над планетой летели
сразу два космических
корабля «Восток3» «Восток
4» которые установили между
собой ус тойчивую
радиосвязь. В это время из
космоса впервые велись
телевизионные передачи. Первый полет
женщины в
космос
Женщина в космосе!
Впервые в мире на
околоземной орбите
оказалась Валентина
Владимировна
Терешкова. «Чайка»
такой позывной
Терешковой – летала в
космосе около 70 часов. Первый выход
человека в космос
• Во время полета
космического корабля
«Восход2» на втором витке
вокруг Земли Алексей
Архипович Леонов в
специальном скафандре с
автономной системой
жизнеобеспечения впервые
в мире вышел из корабля в
космическое пространство. 25 июля  1984 года,
первая женщина,
Светлана Савицкая
вышла в открытый космос • наш земляк
• лётчиккосмонавт СССР,
третий в мире человек,
покоривший космос
• генералмайор авиации
(1970)
• дважды Герой
Советского Союза
(18.08.1962 и 3.07.1970) Чтобы стать космонавтом, надо много работать над собой!
Чтобы стать космонавтом, надо много работать над собой! Лётчикикосмонавты СССР
1960е
Гагарин Ю.А.
Титов В.Г.
Николаев А.Г
Попович П.Р.
Быковский В.Ф.
Терешкова В.В. Феоктистов К.П.
Комаров В.М.
Егоров Б.Б.
Беляев П.И.
Леонов A. А.
Волков В.Н. Елисеев А.С.
Волынов Б.В.
Горбатко В.В.
Шонин Г.С.
Кубасов В.Н.
Филипченко А.В. 1970-е
Севастьянов В.И.
Рукавишников Н.Н.
Климук П.И.
Лазарев В.Г.
Лебедев В.В.
Макаров О.Г. Сарафанов Г.В.
Артюхин Ю.П.
Демин Л.С.
Аксёнов В.В.
Гречко Г.М.
Губарев А.А. Жолобов В.М.
Зудов В.Д
Рождественский В.И.
Ковалёнок В.В.
Глазков Ю.Н.
Романенко Ю.В. Ляхов В.А.
Джанибеков В.А.
Рюмин В.В.
Иванченков А.С. 1980е
Кизим Л.Д.
Малышев Ю.В.
Попов Л.И.
Савиных В.П.
Стрекалов Г.М.
Березовой А.Н. Савицкая С.Е.
Серебров А.А.
Александров А.П.
Титов Г.С.
Атьков О.Ю.
Волк И.П. Соловьев А.Я.
Викторенко А.С.
Васютин В.В.
Лавейкин А.И.
Левченко А.С.
Манаров М.Х. Крикалев С.К.
Поляков В.В.
Волков В.Н. 1990е
Арцебарский А.П.
Аубакиров Т.О.
Баландин А.Н.
Афанасьев В.М.
Манаков М.М. Когда в космическом корабле
 вы находитесь в состоянии
 невесомости? Вы находитесь в открытом космосе, вам
необходимо вернуться на корабль. На
Земле это задача нехитрая, знай себе
шагай, но в космосе все значительно
сложнее, так как оттолкнуться ногами не
от чего. Как же вам сдвинуться с места? Как меняется вес
вашего тела
На Луне? Вы решили определить массу
Юпитера. Для этой цели вы можете
пользоваться пружинными весам и
и килограммовой гирей. Каким
образом вы можете выполнить свое
намерение, если радиус планеты
вам известен ранее из
астрономических измерений?
            R = 71 400 000 м Определите массу каждого
химического элемента планеты
Юпитер, если в среднем на 10000
атомов водорода приходится около
1000 атомов гелия, 5 атомов
кислорода и менее одного атома
железа. Подлетев к незнакомой планете ,
космический корабль, выключив
двигатели, вышел на круговую
орбиту, и вы приступили к
предварительным исследованиям.
Можете  ли вы определить
среднюю плотность вещества
планеты, пользуясь только часами? Как надолго хватит энергия
Солнца? Как, прилетев на незнакомую
планету, можно определить с
помощью чувствительного
гальванометра и мотка проволоки,
обладает ли планета магнитным
полем или нет? Магнитометр
Магнитометр — прибор для измерения
характеристик магнитного поля и магнитных свойств
материалов.
Применяется:
в геологии, при поиске полезных ископаемых,
в археологии, при археологических раскопках,
в астрофизике, при исследовании орбиты планет.
в навигации на море, космосе и авиации.
в биологии и медицине.
в сейсмологии (предсказании землетрясений). Типы магнитометров
• Магнитостатические магнитометры
• Индукционные магнитометры
• Квантовые магнитометры
• Протонный магнитометр.
• Гелиевый магнитометр.
• Атомный магнитометр …У космической дороги
нет конца, как бесконечна
сама вселенная.
      Решив одни задачи.
Человечество непременно
поставит перед собой
новые, еще более
грандиозные.
Конца пути не будет.
Разум всесилен, он будет
торжествовать всегда… Спасибо за внимание !
Спасибо за внимание !

file_name: Открытый урок 10.ppt

description: Основные этапы освоения космоса:

description:
Крикалев С.К.
Поляков В.В.
Волков В.Н.

description:
Как меняется вес
вашего тела
На Луне?

description:
Как надолго хватит энергия
Солнца?

intro:
Тип урока: урок повторение.
Вид урока: интегрированный (физика и астрономия).
Урок  ко дню космонавтики. Мы попробуем объединить знания физики, химии, истории  для знакомства с новой наукой – астрономией. Каким образом человек освоил космос. Что мы знаем о космосе?Астрономия - счастливая наука: она, по выражению французского ученого Араго, не нуждается в украшениях. Достижения ее настолько захватывающие, что не приходится прилагать особых забот для привлечения к ним внимания. Однако наука о небе состоит не только из удивительных открытий и смелых теорий. Ее основу составляют факты обыденные, повторяющиеся изо дня в день: восход и заход Солнца, смена лунных фаз, звезды на ночном небе. Полет человека в космос. Высадка на Луну.Презентация на тему "Освоение космоса"

title: Презентация по физике и астрономии на тему "Космос" (10 класс физика и астрономия)


description: Знатоки русского языка

intro: Задания болельщикам

title: Знатоки русского языка


extracted_text:
Электрореанимационная помощь
или влияние переменного
электромагнитного поля на рост
и развитие растений в
естественных условиях на
примере комнатных растений.

Авторы: Анисимова Олеся, Спукова Арина
ученицы 11а класса,
МБОУ «СОШ №20 им. Васьлея Митты с УИОП»
г. Новочебоксарск
Руководители: Иванова Галина Дмитриевна, учитель
физики,
Захарова Ирина Васильевна, учитель биологии. Актуальность.
• В настоящее время активно
обсуждается гипотеза о том, что в
ближайшее время может
произойти «магнитный кувырок»,
когда магнитные полюса Земли
поменяются местами, изменив
направление движения полей на
противоположное. Ученые
считают, что технологические
последствия «магнитного
кувырка» могут быть огромные,
т.к. многие живые организмы, как
известно, ориентируются на
вполне определенное
направление магнитных полей.  В
этой связи становится интересным
вопрос о том, какое влияние могут
оказывать переменные
электромагнитные поля не
высокой частоты. Гипотеза:
• Способствует ли
электрическое поле
стимуляции роста и
восстановлению
повреждений у
растений?
Цель работы
• Исследовать
влияние
переменного
электромагнитного
поля на рост,
развитие и
восстановление
поврежденных
органов  растений
на примере
комнатных
растений. Задачи исследования.
• Экспериментальным путем выяснить, как электричество
влияет на рост растений
• Доказать наличие биотоков в растениях.
• Создать конструкцию для подведения тока к органам
растений.
• Испытать лечебную силу переменного тока
• Проанализировать причины, роль электрических
явлений для живых организмов на примере комнатных
растений и сформулировать выводы о проделанной
работе.
• Проверить на практике возможность сконструировать в
домашних условиях прибор для биоэлектростимуляции
роста и восстановления ослабленных растений. История исследования
электрических свойств
растений
• П.Бертолон (1742-1800) –
• Иван Владимирович Мичурин (1855-1935) – русский
биолог и селекционер.
французский естествоиспытатель. Биоэлектрические потенциалы в
клетках растений
• Благоприятное действие электрического тока
на физиологическое состояние растений
можно использовать для лечения
поврежденной коры деревьев, некоторых
болезней растений. Коммуникативн
ые связи
растений
• Растение - настоящий
генератор электрического
тока, оно полностью себя
электрифицировало,
мембраны клетки, группы
клеток, органы и целые
растения, сообщества
растений - все пронизано
электричеством.
• Изучение электрических
явлений в растениях имеет не
только научное, но и
практическое значение. Если
растение, плод или клубень
начинают портиться, то его
клетки, становятся вялыми,
снижается электрическая
реакция, по показаниям
которой можно сделать
вывод о качестве продукции. Причины заболевания комнатных
растений
• Часто причинами заболеваний комнатных
растений являются абиотические факторы :
влажность, температура, свет.
Обесцвечивание листьев (хлороз)
Поникающие листья
Точки или пятна на листьях
Листья сворачиваются Создание конструкции стимулятора
роста и выявление зависимости
прироста растений от напряжения.
• Мы собрали схему стимулятора роста растений
для этого использовали мультиметр,
гальванический элемент, миллиамперметр,
соединительные провода и  пара электродов,
которые воткнули в землю вблизи корней. Методика выявления ряда факторов,
влияющих на уровень
электропотенциала у растений
• С помощью мультиметра мы  измерили величины,
характеризующие электрический ток: БЭП,
сопротивление и силу тока и их зависимость от
внешних факторов  (длины побега, влажности и
температуры).
• Опыт№1. Выявление
наличия БЭП у
растений. Опыт № 1  «Выявление наличия БЭП у
растений»

Название растений
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Контроль (Герань №5)
Напряжение, Вольт
1,2
1,3
1,5
1,24
1,35
Вывод:  Во всех растениях  есть электрическое поле. Опыт № 2«Исследование
зависимости  БЭП и
сопротивления от длины
побега».
Расчет силы тока по формуле
закона Ома I=U/R. Опыт № 2   «Исследование зависимости  БЭП
и сопротивления от длины побега».
Расчет силы тока по формуле закона Ома
I=U/R.
Название
              5см
R(кОм) U(  В)
15
 16
17,3
18
17,8
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Контроль
(Герань
№5)
1,2
1,3
1,5
1,24
1,35
I(мА)
0,08
0,08125
0,0867
0,069
0,0758
R(к
Ом)
40
40
41
38
41
     18см
U(В)
0,8
0,9
0,6
0,7
0,86
I(мА)
0,02
0,0225
0,0146
0,018
0,021
               23см
R(кОм
U(В)
)
60
60,7
0,6
0,75
59
57
61
0,53
0,62
0,75
I(мА)
0,01
0,0124
0,009
0,0109
0,0123 Исследование зависимости  БЭП и
сопротивления от длины побега.

60
60.7
59
57
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Герань №5
70
60
50
40
30
20
10
0
15
40
40
41
41
38
17.3
18
17.8
16
5 см
18 см
23 см
Вывод:
Все растения имеют биотоки и величина их зависит от длины
побега. На длинном побеге сопротивление больше, напряжение
меньше, сила тока меньше. Обнаружили, что у  всех растений есть
сопротивление. Сопротивление при одинаковой длине побега
практически одинаково (38, 40, 41 Ом). • Опыт №3. Зависимость БЭП и
сопротивления от водного
режима. Опыт №  3  «Исследование
зависимости БЭП и сопротивления от
влажности».
Название
Влажный земляной ком
R(кОм)
Герань №1 38
Герань №2 40
Герань №3 39
Герань №4 41
U(  В)
1,2
1,35
I(мА)
0,032
0,0338
Сухой земляной ком
R(кОм)
40
41,5
U(  В)
1,2
1,35
1,4
1,48
0,036
0,036
42
43
1,4
1,48
I(мА)
0,03
0,0325
0,0333
0,03 Исследование зависимости БЭП и
сопротивления от влажности.
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
41.5
42
43
41
40
40
38
39
Влажный ком
Сухой ком
Герань №1 Герань №2 Герань №3 Герань №4
Вывод:
БЭП растений зависит от водного режима. При постоянном напряжении
растения, находящиеся в условиях повышенной  влажности имеет
меньшее сопротивление и больший ток, чем в засушливых почвах. Опыт№4. Зависимость БЭП
и  сопротивления от
температуры Диаграмма №4  «Исследование
зависимости  БЭП и сопротивления от
температуры»
25
20
15
10
5
0
22
18
23
19
22.4
18.3
21.7
17.7
R при t=25, кОм
R при t=17, кОм
Герань №1 Герань №2 Герань № 3 Герань №4
Вывод:
БЭП растений зависит от температуры. Экспериментальные объекты
проверили на зависимость сопротивления от температуры, проведя
эксперимент в соседнем кабинете, где температура в среднем 25  С. В
тёплом помещении у растений сопротивление меньше, напряжение больше,
сила тока больше.
◦ Опыт №5 «Динамика роста опытных и
контрольных растений под воздействием
электрического тока».
Название
растений
02.11.15
08.11.15
09.11.15
15.11.15
16.11.15
22.11.15

23.11.15.
29.11.15
30.11.15
06.11.15
Ростовой
прирост
Герань №1
25 см
Герань №2
23,9 см
Герань №3
24,5 см
25,3 см
24,7 см
24,8 см
Герань №4
25,3 см
26,5см
Контроль
Герань №5
25,1 см
25,2 см
26 см
25,5 см
25,2 см
27,9 см
25,5 см
26,7 см
27 см
26,3см
25,7см
29,7 см
25,8 см
26,9 см
26 см
31,6 см
26,1 см
2см.
3см.
1,5см.
6 см.
1см. Динамика роста опытных и контрольных
растений под воздействием
электрического тока.
35
30
25
20
15
10
5
0
31.6
25
25.3
25.1
24.5
23.9
25.3
24.7
24.8
26.5
25.2
27.9
26
25.5
25.2
25.5
29.7
26.7
26.3
25.7
25.8
27
26.9
26
26.1
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Герань №5
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
месяц
Вывод: примерно через 30 дней можно заметить поразительное различие
между цветами. Цветы со стимулятором корневой системы в сравнении
первоначальными размерами улучшали рост от 1,5 до 6 см, восстановили
цвет листьев и количество повреждений заметно уменьшилось. У
контрольного растения особых изменений, кроме небольшого прироста (1
см), мы не отметили. Хлороз продолжал прогрессировать и вместо двух
поврежденных листьев до закладки опыта появилось еще два. Опыт №6 «Зависимость прироста
растений от напряжения».
Название
растения
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Контроль
Герань №5
Напряжение, Вольт
Прирост, см.
24
13,5
4,5
9
0
2
3
1,5
6
1 30
25
20
15
10
5
0
Зависимость прироста растений от напряжения.
24
13.5
Напряжение, В
Прирост, см
9
6
2
3
1.5
0.5
1
Герань №1 Герань №2 Герань №3 Герань №4 Герань №5
0
Вывод:
Чем выше или ниже значение напряжения, тем меньше прирост. Таким
образом, средний показатель напряжения является наиболее
оптимальным для стимуляции роста растений. • Динамика прироста растений в течение месяца.
1
2
6
3
1.5
Герань №1
Герань №2
Герань №3
Герань №4
Герань №5
Вывод:
Анализируя прирост растений, мы отметили, что наибольший результат (6см.)
отмечен у растения герань при напряжении 9 В, а самым наименьшим
приростом обладали растения – при напряжении 24 В и контрольный (без
электрода). • У растения есть
электропотенциалы.
Выводы.
• «Мы в ответе за тех,
кого приручили»
• Электричество
ускоряет процесс
фотосинтеза. Рекомендации.
1) Старайтесь, как можно меньше
прикасаться к растениям руками.
2) Расставляйте растения в помещении
согласно их экологическим
характеристикам
их принадлежности к экологической
группе, времени года и времени суток.
4) Не оставляйте здоровые растения одного
вида рядом с поврежденными - это может
привести к их гибели.
3)Поливайте комнатные растения согласно

file_name: Исследование наличия биоэлектрических потенциалов у растений.pptx

intro: А знаете ли вы,  что за явление «магнитный кувырок» и с чем оно связано? Существует гипотеза по этому вопросу : магнитный кувырок  - явление, при котором магнитные полюса Земли поменяются местами, изменив направление движения полей на противоположное. Ученые считают, что технологические последствия «магнитного кувырка» могут быть огромные, т.к. многие живые организмы, как известно, ориентируются на вполне определенное направление магнитных полей. В связи с этим становится интересным ответить на вопрос : «Какое влияние могут оказывать электромагнитные поля на живые организмы?»Научно-исследовательская работа по физике и биологии на тему «Электрореанимационная помощь или влияние переменного электромагнитного поля на рост и развитие растений в естественных условиях»

title: Научно-исследовательская работа по физике и биологии«Электрореанимационная помощь или влияние переменного электромагнитного поля на рост и развитие растений в естественных условиях. (на примере комнатных растений)»


extracted_text:
Иван Иванович Шульгин
родился 1 февраля 1940
года в д. Мовхоткурт
Шурышкарского района
ЯмалоНенецкого округа
в семье рыбакаохотника.
Его стихи вызывают
глубокие раздумья. Родился 27 июня
1948 года в семье
охотника и рыбака
ханты в п. Варьёган
Сургутского района
Тюменской области. Хантыйская поэтесса,
сказительница,
педагог, журналист.
Владеет богатым
фольклорным
материалом, сама
сочиняет и творчески
обрабатывает сказки,
песни, исполняет их. В 1937 году в деревне
Камрадка на берегу реки
Сосьвы родился будущий
мансийский поэт Юван
Шесталов.  Писатель
блистательный знаток
обрядов и обычаев,
легенд и былин своего
народа. Андрей Семенович
Тарханов родился
18 октября 1936 года в
мансийской деревне
Аманья Кондинского
района Ханты
Мансийского округа в
семье потомственных
рыболовов и охотников. Владимир Семёнович
Волдин – хантыйский
поэт. Родился 25 мая
1938 года в деревне Сын
Вар ХантыМансийского
автономного округа в
семье потомственного
рыбакаохотника ханты. Поэзию любят
                    красивые люди,
Поэзия делает
                  землю красивой!

file_name: Моя Югра.ppt

title: Литературная гостиная


extracted_text:
МБОУ Тегинская СОШ
Семинар:
«МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК».
Подготовила: Гындышева Л.П.
ноябрь 2016 г. Если  мы  будем
учить сегодня так,
как  учили  вчера,
у
украдём
мы
детей завтра. Метапредметн
ый урок
«МЕТА
»
   «ЗА»
 «НАД»
«ЧЕРЕЗ» Цели и
образовательные
результаты
представлены на
нескольких уровнях:
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ Цели метапредметного урока:
 Активное применение знаний и умений в
познавательной и предметнопрактической
деятельности;

 Подготовка учащихся к реальной жизни и
формирование способности решать
личностнозначимые проблемы ;

 Формирование метапредметных  и
      универсальных учебных действий с учетом
      реальных потребностей и интересов в
      общении и познании;  Создание
для
условий
активизации
мыслительных  процессов  ребенка  и  для
проведения  анализа  составляющих  этого
процесса;

 Развивать  у  учащихся  познавательный
интерес,  творческие  способности,  волю,
эмоции,  познавательные  способности  –
речь,  память,  внимание,  воображение,
восприятие. В
качестве
метапредметов  Громыко
Ю.В. были выделены:
 Знание
 Знак
 Проблема
 Задача
Современный ученый,
разрабатывающий идеи
метапредметного подхода Задача метапредмета:
                        «Знак»  это
формирование у школьников способности
схематизации.
                      «Знание» это
формирование способности работать с
понятиями. «Проблема»  это
Формирование
собственной
данного события.
позиции
у
школьников
относительно
                «Задача»  это
решение  школьниками  разных  задач  и
освоение способов их решения. Особенности метапредметного урока:
Учитель должен хорошо знать свой
предмет и его возможности.
Использование образовательных
технологий.
Организация внеурочной
деятельности школьников.
Усвоение любого материала происходит в
процессе решения практической или
исследовательской задачи,
познавательной проблемной ситуации. Особенности метапредметного урока:
Передача учащимся не знаний, а
способов работы со знаниями.
Учащийся осмысляет во время урока
использование содержания материала в жизни.
Исследовательская и поисковая работа учащихся,
деятельностный подход в обучении, рефлексия,
 связь теории с практикой
Времясбережение (т.е. выбор наиболее
эффективных технологий) и здоровьесбережение К классическим типам уроков относятся:
Урок усвоения новых знаний
Урок комплексного применения знаний
и умений
Урок актуализации знаний и умений
Урок систематизации и обобщения
знаний и умений
Урок контроля, оценки и коррекции
знаний ВЫВОД:
Метапредметные умения учащийся может
применить к любой области знаний и в
различных жизненных ситуациях. Это
очень важно сегодня, когда от выпускника
школы требуются мобильность,
креативность, способность применять
свои знания на практике, умение мыслить
нестандартно. Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Семинар по теме: "Метапредметный урок"


extracted_text:
Урок – игротека. …от (к, ж, р, п, ф);
…ара (г, ж, ф, п, р);
… арта (в, д, к, с, п)
Со… (б, к, м, щ, р)
Сто… (л, г, ж, н, т)
Поро… (г, х, с, б, ф)
Ком, кол, коф, кот, кок;
Бок, бощ, боб, бор, бот;
Рой, рог, ров, рот, рор. Бере,   оси,      огу,     поми,
ка,     ма,     ряби,     карто;
на, рец, пуста, за, лина, дор ,фель. По…а (р, б, ф, л)
Р…чка (я, у, е, ы)
Б…лка (о, у, ю, е)
Ро…а (з, с, щ, т, ф)
Ко…ка (г, ш, р, ч, ж)
М…шка (о, у, ы, ю, е)
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ…
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят! одм
ворд
варта
цова
кута
елонь

сутк

кокаш Не давши слова  крепись, а давши – держись.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
Сила слова в правде. Каждая буква в слове должна стоять на своём месте.
Если буква пропущена или заменена другой, слово
потеряет своё значение и перестанет быть
словом.
Очень важно знать точное значение слова, чтобы
не  допускать ошибок в речи.
Если слово непонятно, надо попросить взрослых
объяснить его значение или посмотреть в словаре. Кабутта.
У Оли в тетрадке  опять непорядки,
Писала два утра, писала три утра,
Я вижу – написано слово – «кабутта…»
Что такое кабутта?
Может, это зверюшка из лесу,
Не простая – в сапожки обута?
Или, может, Кадутта
Это город на синем просторе?
Есть же город Одесса, там, где синее Чёрное море
 Но мама пришла, тетрадку взяла и смотрит с улыбкой:
«Ведь это «как будто», но только с ошибкой.
Так вот что такое Кабутта, кабутта!
Ведь это простое «как будто», «как будто».

file_name: слово или не слово.ppt

description: Урок – игротека.

intro: Данная презентация может быть использована как на уроках русского языка в 1классе так и на занятиях по внеурочной деятельности. Урок-игротека представляет  из себя занимательный материал, может проводиться в виде игры между командами. Его цель - сформировать у детей значение понятия СЛОВО. Любой ли набор букв будет словом? Всегда ли то, что нам не понятно, словом не является?

title: Презентация урока-игротеки по русскому языку "Слово или не слово?" (1 класс)


extracted_text:
Муниципальное  общеобразовательное
учреждение «Новоуколовская средняя
общеобразовательная школа»
Красненского района Белгородской области

 ..
 Борзенкова   Любовь Григорьевна,
содержание
старший вожатый За солнца свет, за нежную зарю,
За этот мир  я тех благодарю,
Кто просто был солдатом на войне.
Б. Поляков
С целью  формирования чувства
патриотизма у обучающихся,   расширения  знаний
 о Великой Отечественной войне, ее основных
этапах и событиях, боевых и трудовых подвигах
наших соотечественников во имя свободы и
независимости Родины   в 20142015 учебном году
в МОУ «Новоуколовская средняя
общеобразовательная школа» ведется обширная
работа по подготовке к празднованию 70летия
Великой Победы.
содержание 
В каждой  классной комнате  ребята со своими
В каждой  классной комнате  ребята со своими

классными руководителями оформили   уголки, стенды,
классными руководителями оформили   уголки, стенды,
посвященные 70летию Великой Победы. В рекреации
посвященные 70летию Великой Победы. В рекреации
школы оформлена книжная выставка «Нам жить и
школы оформлена книжная выставка «Нам жить и
помнить», стенд, посвященный нашему земляку генералу
помнить», стенд, посвященный нашему земляку генералу
А.Н.Астанину  «Этих дней не смолкнет слава»,  стенд  «70
А.Н.Астанину  «Этих дней не смолкнет слава»,  стенд  «70
добрых дел – в подарок Юбилею».   На  стенде имеется
добрых дел – в подарок Юбилею».   На  стенде имеется
план проведения мероприятий   к 70летию Великой
план проведения мероприятий   к 70летию Великой
Победы,   обозначены  все акции,  посвященные этой
Победы,   обозначены  все акции,  посвященные этой
Великой Дате ,  школьники  участвуют в создании  проекта
Великой Дате ,  школьники  участвуют в создании  проекта
 «Бессмертный полк».
 «Бессмертный полк».
содержание На территории Новоуколовского сельского
поселения проживают    ветераны
             Великой Отечественной войны:
Еньшин Николай Петрович   с. Староуколово
Сухачева Александра Яковлевна                                 с.
Новоуколово
Федоров Михаил Алексеевич – с. Староуколово
Галушко Иван Филиппович  с. Новоуколово
Астанин Иван Афанасьевич   с. Новоуколово
Долженко Федор Григорьевич – с.Новоуколово

содержание Еньшин  Николай Петрович

Николай Петрович родился 19 декабря 1927
Николай Петрович родился 19 декабря 1927
года в селе Староуколово в крестьянской семье.
года в селе Староуколово в крестьянской семье.
Николай Петрович ушел на фронт в 1944  году,
Николай Петрович ушел на фронт в 1944  году,
на  тот момент ему было 17 лет. Сразу попал в учебную
на  тот момент ему было 17 лет. Сразу попал в учебную
часть и пробыл там 6 месяцев. Затем пошел в охрану.
часть и пробыл там 6 месяцев. Затем пошел в охрану.
После окончания войны его послали в Японию. До 1947
После окончания войны его послали в Японию. До 1947
года воевал на Сахалине с Японией до тех пор, пока
года воевал на Сахалине с Японией до тех пор, пока
И.В.Сталин не дал приказ вывода японцев.
И.В.Сталин не дал приказ вывода японцев.
Был награжден  Орденом «За победу над
Был награжден  Орденом «За победу над
Японией», Орденом «Отечественной войны 2 степени»,
Японией», Орденом «Отечественной войны 2 степени»,
 медалями: «За победу над Японией», «Жукова», «За
 медалями: «За победу над Японией», «Жукова», «За
доблестный труд в ознаменовании 100—летия со дня
доблестный труд в ознаменовании 100—летия со дня
рождения В.И.Ленина», «Ветеран труда», юбилейными
рождения В.И.Ленина», «Ветеран труда», юбилейными
медалями: «40 лет Победы в ВОВ 19411945 год», «50
медалями: «40 лет Победы в ВОВ 19411945 год», «50
лет Победы в ВОВ 19411945 год», «60 лет
лет Победы в ВОВ 19411945 год», «60 лет
Вооружённым силам СССР», «30 лет Советской армии
Вооружённым силам СССР», «30 лет Советской армии
и флота», «70 лет Вооружённым силам», знаком
и флота», «70 лет Вооружённым силам», знаком
«Фронтовик 19411945 год».
«Фронтовик 19411945 год».

содержание Сухачева Александра Яковлевна
Александра Яковлевна родилась
Александра Яковлевна родилась
в 1919 году в селе Новоуколово.
в 1919 году в селе Новоуколово.
Во время Великой
Во время Великой
Отечественной войны работала в 98
Отечественной войны работала в 98
управлении военнополевого
управлении военнополевого
строительства НКО (народного
строительства НКО (народного
строительства комиссариата
строительства комиссариата
обороны). Участвовала в Курской
обороны). Участвовала в Курской
битве, была сапером.
битве, была сапером.
Александра Яковлевна
Александра Яковлевна
награждена Орденом  Отечественной
награждена Орденом  Отечественной
войны 2 степени,  юбилейными
войны 2 степени,  юбилейными
медалями: «25 лет Победы  в Великой
медалями: «25 лет Победы  в Великой
Отечественной войне», (30, 40, 45, 50,
Отечественной войне», (30, 40, 45, 50,
55),      «60 лет Курской битвы» (25,
55),      «60 лет Курской битвы» (25,
30, 40, 45, 50 лет).
30, 40, 45, 50 лет).

содержание Федоров Михаил Алексеевич
Михаил Алексеевич  родился  22 ноября
Михаил Алексеевич  родился  22 ноября
1925 год в селе Староуколово.
1925 год в селе Староуколово.
            В  1943 году  был призван на войну  и
В  1943 году  был призван на войну  и

попал в маршевую роту, где служил
попал в маршевую роту, где служил
пулемётчиком. Военные учения проходил в селе
пулемётчиком. Военные учения проходил в селе
Урывы  Воронежской области.
Урывы  Воронежской области.
    Пробыв около месяца в учебной части,
Пробыв около месяца в учебной части,
был направлен  на передовую линию фронта в
был направлен  на передовую линию фронта в
село Беломестное Белгородской области.
село Беломестное Белгородской области.
Летом этого же года был ранен в руку попал в
Летом этого же года был ранен в руку попал в
госпиталь города Острогожска.    После
госпиталь города Острогожска.    После
лечения участвовал в боях на Курской Дуге.
лечения участвовал в боях на Курской Дуге.
12 декабря 1944 года был ранен, попал в
12 декабря 1944 года был ранен, попал в
госпиталь города Самарканд, перенёс 3
госпиталь города Самарканд, перенёс 3
операции.  После был комиссован домой в
операции.  После был комиссован домой в
родное с. Староуколово.
родное с. Староуколово.
  Награжден Орденом Отечественной
Награжден Орденом Отечественной
войны 2 степени, знаком  «Фронтовик 1941
войны 2 степени, знаком  «Фронтовик 1941
1945 год», медалью  «За отвагу», юбилейными
1945 год», медалью  «За отвагу», юбилейными
медалями: «20 лет Победы в Великой
медалями: «20 лет Победы в Великой
Отечественной войне»,  (25, 30, 40, 50),  «50 лет
Отечественной войне»,  (25, 30, 40, 50),  «50 лет
Вооружённым силам СССР» (60,70), «50 лет в
Вооружённым силам СССР» (60,70), «50 лет в
Победы в Курской битве» (55), медалью
Победы в Курской битве» (55), медалью
«Жукова».
«Жукова».
содержание Галушко Иван Филиппович
Иван Филиппович родился 13 июня
Иван Филиппович родился 13 июня
1926 года  в  Ленинградской области.
1926 года  в  Ленинградской области.
В 1943 году был призван в ряды
В 1943 году был призван в ряды
Ворженных сил и  отправлен на
Ворженных сил и  отправлен на
Дальневосточный фронт. Там встретил
Дальневосточный фронт. Там встретил
Победу. После  войны переехал в село
Победу. После  войны переехал в село
Красное2 Алексеевского района, где
Красное2 Алексеевского района, где
устроился на работу, женился.  В
устроился на работу, женился.  В
настоящее время проживает в с.
настоящее время проживает в с.
Новоуколово у дочери.
Новоуколово у дочери.
Имеет награды: Орден
Имеет награды: Орден
Отечественной войны 2 степени, медаль
Отечественной войны 2 степени, медаль
«Жукова», юбилейные медали: «20 лет
«Жукова», юбилейные медали: «20 лет
Победы в  Великой Отечественной
Победы в  Великой Отечественной
войне» (40,50, 55, 60),  «60 лет
войне» (40,50, 55, 60),  «60 лет
Вооружённым силам  СССР» (70),
Вооружённым силам  СССР» (70),
медаль «Ветеран  труда».
медаль «Ветеран  труда».
содержание Астанин Иван Афанасьевич
Иван Афанасьевич родился 25 мая 1925 года в с.
Иван Афанасьевич родился 25 мая 1925 года в с.
Новоуколово. На фронт  был призван 1 января 1941
Новоуколово. На фронт  был призван 1 января 1941
года.   Участвовал  в трех фронтах: Карелло
Участвовал  в трех фронтах: Карелло
года.
Финский фронт  под командованием генерала
Финский фронт  под командованием генерала
А.Н.Астанина, нашего земляка, Белорусский фронт
А.Н.Астанина, нашего земляка, Белорусский фронт
под командованием маршала Советского Союза
под командованием маршала Советского Союза
Василевского, Первый Дальневосточный фронт – 11
Василевского, Первый Дальневосточный фронт – 11
гвардейская армия под командованием Баграмяна.
гвардейская армия под командованием Баграмяна.
Войну окончил в городе Кенигсберге10 мая 1945
Войну окончил в городе Кенигсберге10 мая 1945
года.
года.
Награжден Орденом «Красной звезды», Орденом
Награжден Орденом «Красной звезды», Орденом
«Отечественной войны»,  Орденом «Фронтовик
«Отечественной войны»,  Орденом «Фронтовик
19411945 год», медалями : «За отвагу», «За боевые
19411945 год», медалями : «За отвагу», «За боевые
заслуги», «За  Победу над Германией», За Победу
заслуги», «За  Победу над Германией», За Победу
над Японией», «Георгий Жуков», «За доблестный
над Японией», «Георгий Жуков», «За доблестный
труд к 100летию со дня рождения В.И.Ленина»,
труд к 100летию со дня рождения В.И.Ленина»,
«За долголетний добросовестный труд», «За
«За долголетний добросовестный труд», «За
доблестный труд», юбилейными  медалями: «20 лет
доблестный труд», юбилейными  медалями: «20 лет
Победы в Великой Отечественной войне»,   (25, 30,
Победы в Великой Отечественной войне»,   (25, 30,
40, 50), «50 лет Вооружённым Силам СССР» (60,
40, 50), «50 лет Вооружённым Силам СССР» (60,
70),     почётным знаком  «За активную работу в
70),     почётным знаком  «За активную работу в
органах профсоюза» .
органах профсоюза» .

содержание Долженко Федор Григорьевич
Фёдор Григорьевич родился 29
Фёдор Григорьевич родился 29
февраля 1924 года в с. Новоуколово.  До
февраля 1924 года в с. Новоуколово.  До
1936 года жил в родном селе и закончил 3
1936 года жил в родном селе и закончил 3
класса начальной школы.
класса начальной школы.
9 сентября 1942 года был призван в
9 сентября 1942 года был призван в
армию. Фёдор Григорьевич служил в 31
армию. Фёдор Григорьевич служил в 31
дивизии войск НКВД. С декабря 1942 года их
дивизии войск НКВД. С декабря 1942 года их
дивизия входила в состав заградительных
дивизия входила в состав заградительных
отрядов г. Сталинграда.
отрядов г. Сталинграда.
В ноябре 1943 г.  участвовал  в
В ноябре 1943 г.  участвовал  в
оперативной операции по подготовке и
оперативной операции по подготовке и
проведению Тегеранской конференции, с
проведению Тегеранской конференции, с
января по  март  1944 г.—в  операции на
января по  март  1944 г.—в  операции на
Северном Кавказе (Чечня).  Конец  1944 г.
Северном Кавказе (Чечня).  Конец  1944 г.
учёба в Саратовском пограничном училище. С
учёба в Саратовском пограничном училище. С
1946 г. по 1960 г.   служба в рядах  КГБ.
1946 г. по 1960 г.   служба в рядах  КГБ.
Награжден медалями: «За боевые
Награжден медалями: «За боевые
заслуги»,  «За Победу над Германией»,   «За
заслуги»,  «За Победу над Германией»,   «За
безупречную службу в КГБ».
безупречную службу в КГБ».

содержание В течение учебного года  мы  постоянно
посещаем  ветеранов, вдов, участников боевых
событий на дому, поздравляем  с праздниками:
День пожилых людей, Новый год, День
защитника Отечества. 8 марта.   Ребята
оказывают  посильную помощь в уборке
огородов осенью, в очистке дворов от снега,
ходят  в магазин за продуктами, оплачивают
деньги за коммунальные услуги, покупают
лекарства в аптеке.
содержание содержание В ходе акции ребята  изготовили красные
звездочки с надписью «Ветеран» и закрепили их на
домах у ветеранов.
 В учебном году были организованы встречи
Федоровым Михаилом Алексеевичем, Еньшиным
Николаем Петровичем, Галушко Иваном
Филипповичем.  Ветераны рассказывали  нам о
военных событиях, в которых участвовали, о своих
заслугах перед Родиной, о заслуженных наградах:
медалях и орденах. Во время встреч дети устраивали
чаепитие и организовывали для ветеранов концерты.
К сожалению, не все ветераны по состоянию
здоровья смогли прийти на встречу в школу.
Такие мероприятия были организованы для
 них на дому.
содержание содержание На территории села Новоуколово находится памятник
погибшим воинам и три братские могилы. Ребята постоянно
ухаживают за ними, занимаются благоустройством, следят,
чтобы прилегающая территория находилась в хорошем
состоянии. Осенью ребята очищали территории памятников
от сухой листвы, мусора, зимой  от снега.
17 января 2015 года у памятника в центре села был
проведен митинг, посвященный дню освобождения села
Новоуколово от немецкофашистских захватчиков. В
митинге приняли участие обучающиеся 511 классов,
учитель истории Разиньков В.И. сделал сообщение об этом
знаменательном событии.
содержание содержание На протяжении нескольких лет обучающиеся школы
шефствуют над захоронениями погибших на полях
сражений воинов и ветеранов Великой Отечественной
войны. Этому предшествовала большая поисковая работа
по выявлению заброшенных солдатских могил на
кладбищах сел Новоуколово и Староуколово.

В настоящее время ребята занимаются
благоустройством десяти захоронений, которые
закреплены за классными коллективами. Осенью  все
захоронения были приведены в порядок: вырублены
ветки, убрана сухая листва, очищена территория от
мусора.
содержание содержание 48 обучающихся,
 В этом учебном году  мы  посетили места боевой славы:
исторический музейзаповедник «Прохоровское поле»

музейдиораму «Огненная  дуга»  100 обучающихся,
Белгородский историкокраеведческий музей
   100 обучающихся,
 СтароОскольский, Чернянский, Алексеевский  историко
краеведческие музеи – 120 обучающихся,
 районный краеведческий музей в с. Готовье
    140 обучающихся.

содержание «Бессмертный полк»
«Бессмертный полк»
Еньшин   Иван
Петрович
Соболев
Иван  Кузьмич
Рябцева Татьяна
Федоровна
Сорокин Стефан
Васильевич
Пирожков
Александр
Никитович
Дручинин Николай
Матвеевич
содержание «Бессмертный полк»

Генераллейтенант
Астанин Андрей
Никитович
(1987 – 1960)
содержание Благотворительный  марафон
«Заботу и внимание  ветеранам войны»
  Обучающимися

были
проведены
благотворительные  ярмаркираспродажи  изделий
собственного  изготовления  и  собраны  денежные
средства в сумме 7800  рублей,
педагоги  и    сотрудники  школы  собрали    18000
рублей.
содержание Месячник,
Месячник,
посвященный Дню
посвященный Дню

защитника
защитника
Отечества
Отечества

содержание Неделя  «Музей и дети»
«Музей и дети»
  Неделя

содержание «Книжкина неделя»
«Книжкина неделя»

Прошла война, прошла страда,
Прошла война, прошла страда,
  Но боль взывает к людям:
Но боль взывает к людям:
  Давайте, люди, никогда
Давайте, люди, никогда
  Об этом не забудем!
Об этом не забудем!
  Пусть память верную о ней
Пусть память верную о ней
  Хранят,  об этой муке,
Хранят,  об этой муке,
  И дети нынешних детей
И дети нынешних детей
  И наших внуков внуки.
И наших внуков внуки.
                   А.Твардовский
А.Твардовский

содержание

file_name: Презентация Помним, чтим, свято храним.ppt

description: содержание

description: содержание

description: содержание

description: содержание

title: Презентация "Помним, чтим, свято храним...", посвященная Победе в Великой Отечественной войне


extracted_text:
Урок русского языка
2 класс
Образовательная система «Школа 2100»
«Упражнение в написании слов с
безударными гласными в корне»
FokinaLida.75@mail.ru …Направо мы пойдём –
   К словам с безударной гласной придём.
   Прямо мы пойдём –
   В гости к парным согласным зайдём.
   Налево пойдём –
   С непроизносимыми согласными
                                                урок проведём.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru е
Дуб з_лёный над х_лмом,
А под дубом ст_ит дом.
В доме буковки ж_вут,
Нас к себе они з_вут.
о
о
и
о
FokinaLida.75@mail.ru У хорошей сказки счастливая развязка.
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
           Ты её немедленно
           Ставь под ударение.
Н_ра  норы
о
FokinaLida.75@mail.ru Уроку русского языка конец,
А кто работал – молодец!
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: Безуд. гласная.pptx

title: Русский язык на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 2 класс


extracted_text:
МКОУ Тегинская СОШ
ПЕРВЫЙ ТРАКТОРИСТ
В ДЕРЕВНЕ
Выполнил: Монин Артём
         4 класс
   Кл.руководитель:
Гындышева Л.П.
Декабрь 2013 год Мой дед Макаров Пётр Ермолаевич
Родился и жил   со своей семьёй в Старых Тегах.
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
2 Ведомость оценки знаний и поведения
      ученика 8 класса Макарова Петра
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
3 За хорошую учёбу и
примерное поведение
Петю отправили в
Всесоюзный
пионерский  лагерь
«Артек»
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
4 За время обучения в
школе с 15 сентября
1957г. по 15 июля
1960г. гражданин
Макаров П.Е. изучил
нижеперечисленные
предметы и получил по
ним следующие оценки.
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
5 Решением
зкзаменационной
комиссии гражданину
Макарову Петру
Ермолаевичу присвоена
квалификация
тракторист 3 класса.
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
6 Первый
тракторист
в посёлке.
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
7 Удостоверение № 17
 За высокие производственные показатели
                             в работе
http://aida.ucoz.ru
1/9/17
8 Спасибо за внимание!
1/9/17
http://aida.ucoz.ru
9

file_name: Первый тракторист.pptx

title: Проект "Первый тракторист в посёлке"