extracted_text: Математикаустный счёт1 классАвтор работыЧечуевская Виктория ЮрьевнаМОУ «Гимназия №5» г. Саратова Друзья!Хорошо ли вы умеете считать?Найдите значения выражений, а для проверки щёлкайте по выбранному примеру!Удачи! 5+37-32+33+36-39-34+310-3 55+37-32+33+36-39-34+310-3 45+37-32+33+36-39-34+310-3 75+37-32+33+36-39-34+310-3 5+37-32+36-34+310-363+39-3 65+37-32+33+36-39-34+310-3 35+37-32+33+36-39-34+310-3 85+37-32+33+36-39-34+310-3 75+37-32+33+36-39-34+310-3 МОЛОДЦЫ! http://oboi.kards.qip.ru/images/wallpaper/8b/56/153227_1024_768.jpg -пингвинhttp://img3.wikia.nocookie.net/__cb20150113025312/dreamworks/images/8/84/~KamilaTwilighter_%285%29.png  - группа пингвиновhttp://www.penguinsofmadagascar.co.uk/tumblr/img/penguins.png  - фон для 1-ого слайда

file_name: Пингвины.pptx

alt: Математика устный счёт 1 класс

description:
Математика
устный счёт
1 класс

Автор работы
Чечуевская Виктория Юрьевна
МОУ «Гимназия №5» г. Саратова

alt: Друзья! Хорошо ли вы умеете считать?

description:
Друзья!
Хорошо ли вы умеете считать?

Найдите значения выражений, а для проверки щёлкайте по выбранному примеру!

Удачи!

description:
5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
5

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
4

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
7

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
5+3

7-3

2+3

6-3

4+3

10-3

6

3+3

9-3

description:
6

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
3

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

description:
8

5+3

7-3

2+3

3+3

6-3

9-3

4+3

10-3

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

description:
http://oboi.kards.qip.ru/images/wallpaper/8b/56/153227_1024_768.jpg -пингвин
http://img3.wikia.nocookie.net/__cb20150113025312/dreamworks/images/8/84/~KamilaTwilighter_%285%29.png  - группа пингвинов
http://www.penguinsofmadagascar.co.uk/tumblr/img/penguins.png  - фон для 1-ого слайда

intro: Тренажер-игра "Пингвины" предназначен для проведения тренировочных упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой 1 класса и для отработки навыков устного счёта в пределах 10. Данный ресурс создан с использованием технологического приёма "Карусель". Материал может использоваться во фронтальной работе на уроке или во внеурочное время, а также для проведения индивидуальных занятий в школе или дома.

title: Тренажер-игра "Пингвины" (математика 1 класс)


extracted_text: Родительское собрание в 1 Б классе.Мой ребёнок  - первоклассник! "Семья и школа – это берег и море.На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа….Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Л.Кассиль.Обучение – важный этап в жизни ребёнка и родителей.-От чего зависит успех обучения?-Что может помочь более полноценному развитию школьника?-Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности? Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощиему не сделать того, что можно сделать вместе. 1. Копилка школьных УСПЕХОВ!Задача – сделать игру привлекательной и простой! 2. ПОМНИТЕ:похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения ребёнка. 1. Молодец!13. Именно этого я давно ждала. 25.Отлично!37. Красота!2. Хорошо!14. Это трогает меня до глубины души.26. Уже лучше.38. Как в сказке. 3. Удивительно!15. Сказано здорово - просто и ясно.27. Брависсимо!39. Очень ясно. 4. Гораздо лучше, чем раньше. 16. Остроумно.28. Потрясающе.40. Ярко, образно.5. Лучше, чем все, кого я знаю. 17. Экстра-класс.28. Замечательно.41. Очень эффектно.6. Великолепно! 18. Талантливо.30. Поразительно.42. Прекрасное начало. 7. Прекрасно!19. Ты - одаренный.31. Неподражаемо.43. Я знал, что тебя это по силам.8. Грандиозно!20. Ты сегодня много сделал.32. Несравненно.44. Ты на верном пути.9. Незабываемо!21. Здорово!33. Я тобой горжусь.45. Ты в этом разобрался.10. Ух!!!22. Умница!34. Я просто счастлив.46. С каждым днём у тебя получается всё лучше11. Поздравляю!23.  Работать с тобой - просто радость!35. Тут мне без тебя не обойтись!47. Научи меня делать также.12. Ты - просто чудо!24.  Ты мне необходим.36. Я горжусь, что тебе это удалось!48. Я сам не смог сделать лучше Не скупитесь на похвалу, научитесь выделять в море ошибок островок успеха;Хвалите – исполнителя, критикуйте – его исполнение. 3. Говорите с ребёнком. Слушать должны Вы, а не он.Помните, что неговорящий ребёнок не понимает чужую речь.Нельзя научить пианиста играть,заставляя его только смотреть и слушать. 4. Что – то беспокоит в поведении ребёнка, в его учебных делах – обращайтесь за советом, не стесняйтесь. ?ОбычноОпасноСнижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям.Полное отсутствие интереса к учёбе, вялость и безынициативность.Начинает время от времени говорить, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным.Ничего не интересно, безразличие ко всему, даже к играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.Радуется, когда не надо делать домашнее задание.Делает уроки только «из-под палки».Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней, которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома.Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию.Вывод: беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.Когда уместна тревогаКогда уместна тревога? 5. Уважайте мнение первоклассника о своем учителе. Никогда в присутствии ребёнка не обсуждайте педагога.  6. Организуйте правильно режим дня.Пик работоспособности:«жаворонки» - с 9.00 до 10.00 и с 16.00 до 17.00.«совы» - с 11.00 до 12.00 и с 18.00до 20.00.В соответствии с особенностями ребёнка нужно планировать домашний учебный труд. 7.    Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь.  ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ! «Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтобы он стал успешным и талантливым?»1.  Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, — это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных».2.  Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно всё начинать делать вместе с ребёнком.3.  Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать.4.  Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её.5.  Необходимо развивать внимание и память ребёнка.6.  Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа. 7.  Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей. 8.  Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.  Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника.Верьте в ребенка, верьте в учителя.

alt: Родительское собрание в 1 Б классе

alt: Семья и школа – это берег и море

description:
Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,
пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи
ему не сделать того, что можно сделать вместе.

alt: Копилка школьных УСПЕХОВ! Задача – сделать игру привлекательной и простой!

alt: ПОМНИТЕ: похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения ребёнка

alt: Молодец! 13. Именно этого я давно ждала

description:
1. Молодец!

13. Именно этого я давно ждала.

25.Отлично!

37. Красота!

2. Хорошо!

14. Это трогает меня до глубины души.

26. Уже лучше.

38. Как в сказке.

3. Удивительно!

15. Сказано здорово - просто и ясно.

27. Брависсимо!

39. Очень ясно.

4. Гораздо лучше, чем раньше.

16. Остроумно.

28. Потрясающе.

40. Ярко, образно.

5. Лучше, чем все, кого я знаю.

17. Экстра-класс.

28. Замечательно.

41. Очень эффектно.

6. Великолепно!

18. Талантливо.

30. Поразительно.

42. Прекрасное начало.

7. Прекрасно!

19. Ты - одаренный.

31. Неподражаемо.

43. Я знал, что тебя это по силам.

8. Грандиозно!

20. Ты сегодня много сделал.

32. Несравненно.

44. Ты на верном пути.

9. Незабываемо!

21. Здорово!

33. Я тобой горжусь.

45. Ты в этом разобрался.

10. Ух!!!

22. Умница!

34. Я просто счастлив.

46. С каждым днём у тебя получается всё лучше

11. Поздравляю!

23.  Работать с тобой - просто радость!

35. Тут мне без тебя не обойтись!

47. Научи меня делать также.

12. Ты - просто чудо!

24.  Ты мне необходим.

36. Я горжусь, что тебе это удалось!

48. Я сам не смог сделать лучше

alt: Говорите с ребёнком. Слушать должны

description:
?

Обычно

Опасно

Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям.

Полное отсутствие интереса к учёбе, вялость и безынициативность.

Начинает время от времени говорить, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным.

Ничего не интересно, безразличие ко всему, даже к играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.

Радуется, когда не надо делать домашнее задание.

Делает уроки только «из-под палки».

Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.

Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней, которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома.

Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.

Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию.

Вывод: беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.

Когда уместна тревога

Когда уместна тревога?

alt: Организуйте правильно режим дня

alt: ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ! «Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтобы он стал успешным и талантливым?» 1

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к родительскому собранию "Мой ребёнок - первоклассник"


extracted_text: ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛАТЕСТ123456Назовите общее название каждого элемента машинКак называется деталь?Ответы123456Нажми на кружок с цифрой один раз и узнай вопрос, второй раз вопрос исчезнет. На квадрат появиться ответ.

file_name: Кроссворд  к уроку по технологии тема машины и механизмы.pptx

alt: ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ТЕСТ 1 2 3 4 5 6

description:
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛАТЕСТ

1

2

3

4

5

6

Назовите общее название каждого элемента машин

Как называется деталь?

Ответы

1

2

3

4

5

6

Нажми на кружок с цифрой один раз и узнай вопрос, второй раз вопрос исчезнет. На квадрат появиться ответ.

intro: Данный материал представляет собой презентацию кроссворда для 6 класса по технологии по теме "Машины и механизмы". Учебник "технология" А. Т.  Тищенко А. С. Самородский. Презентация создана с целью  закрепления учебного материала темы. Презентацию можно использовать на уроке на этапе закрепления или рефлексии.Алгоритм работы.  Нажми на кружок с цифрой один раз и узнай вопрос, второй раз вопрос исчезнет. На квадрат с цифрой появиться ответ.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация по технологии на тему "Машины и механизмы"


extracted_text: Тест № 10по литературному чтению«Поэтическая тетрадь 1»(ко 2 части учебника)старт Вопрос №1Саша ЧёрныйСергейЕсенинАлександрПушкинКто автор стихотворения «Воробей»?АлександрБлок Вопрос №2«Ворона»«Сны»«Черёмуха»Из какого произведения эти строки?Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,Вниз на землю глядит она боком …«Что ты тискаешь утёнка» Вопрос №2«Ворона»«Сны»«Что ты тискаешь утёнка»Из какого произведения эти строки?Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,Вниз на землю глядит она боком …«Черёмуха» Вопрос №3«Ворона»«Что ты тискаешь утёнка»«Слон»Найдите лишнее произведение.«Воробей» Вопрос №3«Ворона»«Что ты тискаешь утёнка»«Слон»Найдите лишнее произведение.«Воробей» Вопрос №3«Ворона»«Что ты тискаешь утёнка»«Слон»«Воробей» Вопрос №4Александр АлександровичАлександр АлексеевичАлексей АлександровичКак зовут Блока?Алексей Алексеевич Вопрос №4Александр АлександровичАлександр АлексеевичАлексей АлексеевичКак зовут Блока?Алексей Александрович Вопрос №4Александр АлександровичАлександр АлексеевичАлексей АлександровичКак зовут Блока?Алексей Алексеевич Вопрос №4Александр АлександровичАлександр АлексеевичАлексей АлександровичКак зовут Блока?Алексей Алексеевич Вопрос №5Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»Александр Блок «Ветхая избушка»Сергей Есенин «Черёмуха»Узнай произведение по ключевым словам.Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. Вопрос №5Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»Александр Блок «Ветхая избушка»Сергей Есенин «Черёмуха»Узнай произведение по ключевым словам.Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. Вопрос №5Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»Сергей Есенин «Черёмуха»Александр Блок «Ветхая избушка»Узнай произведение по ключевым словам.Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. Вопрос №5Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»Сергей Есенин «Черёмуха»Александр Блок «Ветхая избушка»Узнай произведение по ключевым словам.Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. Вопрос №5Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»Сергей Есенин «Черёмуха»Александр Блок «Ветхая избушка»Узнай произведение по ключевым словам.Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой. Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, мотатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, качать Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, мотатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, качать Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, качатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, мотать Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, качатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, мотать Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, качатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, мотать Вопрос №6Малыш, качатьКрепыш, качатьМалыш, мотатьВспомните рифму в четверостишии.Не пойму, что человек, такой …,Посадил меня в клетушку, словно мышь…Ох, как скучно головой весь день … !Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!Крепыш, мотать Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №7А.А. Блок «Ветхая избушка»А.А. Блок «Сны»С.Е. Есенин «Черёмуха»В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Вопрос №8Александр Михайлович ГликбергМихаил Александрович ГликбергАлександр Максимович ГликбергКто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный? Твоя оценка5 Твоя оценка4 Твоя оценка3 Твоя оценка2Повтори  материал и приходи сдавать еще раз! Сообщи   свою    оценкуучителю   !!!5 Сообщи   свою    оценкуучителю   !!!4 Сообщи   свою    оценкуучителю  !!!3 Сообщи   свою    оценкуучителю   !!!2

file_name: тест № 10.ppt

alt: Тест № 10 по литературному чтению «Поэтическая тетрадь 1» (ко 2 части учебника) старт

alt: Вопрос №1 Саша Чёрный Сергей Есенин

description:
Вопрос №1

Саша
Чёрный

Сергей
Есенин

Александр
Пушкин

Кто автор стихотворения «Воробей»?

Александр
Блок

alt: Вопрос №2 «Ворона» «Сны» «Черёмуха»

description:
Вопрос №2

«Ворона»

«Сны»

«Черёмуха»

Из какого произведения эти строки?
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком …

«Что ты тискаешь утёнка»

description:
Вопрос №2

«Ворона»

«Сны»

«Что ты тискаешь утёнка»

Из какого произведения эти строки?
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком …

«Черёмуха»

description:
Вопрос №3

«Ворона»

«Что ты тискаешь утёнка»

«Слон»

Найдите лишнее произведение.

«Воробей»

alt: Вопрос №3 «Ворона» «Что ты тискаешь утёнка» «Слон» «Воробей»

alt: Вопрос №4 Александр Александрович

description:
Вопрос №4

Александр Александрович

Александр Алексеевич

Алексей Александрович

Как зовут Блока?

Алексей Алексеевич

alt: Вопрос №4 Александр Александрович

description:
Вопрос №4

Александр Александрович

Александр Алексеевич

Алексей Алексеевич

Как зовут Блока?

Алексей Александрович

alt: Вопрос №4 Александр Александрович

alt: Вопрос №4 Александр Александрович

description:
Вопрос №5

Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»

Александр Блок «Ветхая избушка»

Сергей Есенин «Черёмуха»

Узнай произведение по ключевым словам.
Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

description:
Вопрос №5

Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»

Сергей Есенин «Черёмуха»

Александр Блок «Ветхая избушка»

Узнай произведение по ключевым словам.
Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, мотать

description:
Вопрос №6

Малыш, качать

Крепыш, мотать

Малыш, мотать

Вспомните рифму в четверостишии.
Не пойму, что человек, такой …,
Посадил меня в клетушку, словно мышь…
Ох, как скучно головой весь день … !
Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!

Крепыш, качать

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, мотать

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, качать

description:
Вопрос №6

Малыш, качать

Крепыш, качать

Малыш, мотать

Вспомните рифму в четверостишии.
Не пойму, что человек, такой …,
Посадил меня в клетушку, словно мышь…
Ох, как скучно головой весь день … !
Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!

Крепыш, мотать

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, качать

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, качать

alt: Вопрос №6 Малыш, качать Крепыш, качать

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

description:
Вопрос №7

А.А. Блок «Ветхая избушка»

А.А. Блок «Сны»

С.Е. Есенин «Черёмуха»

В каком стихотворении рассказывается о зимних забавах?

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №7 А.А. Блок «Ветхая избушка»

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

description:
Вопрос №8

Александр Михайлович Гликберг

Михаил Александрович Гликберг

Александр Максимович Гликберг

Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Вопрос №8 Александр Михайлович

alt: Твоя оценка 5

description:
Твоя оценка

5

alt: Твоя оценка 4

description:
Твоя оценка

4

alt: Твоя оценка 3

description:
Твоя оценка

3

alt: Твоя оценка 2 Повтори материал и приходи сдавать еще раз!

alt: Сообщи свою оценку учителю !!! 5

description:
Сообщи   свою    оценку
учителю   !!!

5

alt: Сообщи свою оценку учителю !!! 4

description:
Сообщи   свою    оценку
учителю   !!!

4

alt: Сообщи свою оценку учителю !!! 3

description:
Сообщи   свою    оценку
учителю  !!!

3

alt: Сообщи свою оценку учителю !!! 2

description:
Сообщи   свою    оценку
учителю   !!!

2

intro: Данный тест поможет быстро проверить знания учеников по изученному разделу. Главное, чтобы ребёнок нажимал только на кнопки с гиперссылками, иначе он просто перейдет на следующий слайд по щелчку и результат будет недостоверным. За каждый правильный ответ на экране появляется смайлик, если ответ неверный, смайлик не появляется. В конце теста на экране перед учеником появляется оценка, которую он сообщает учителю.

title: Тест по литературному чтению по разделу "Поэтическая тетрадь 1"


extracted_text: Автоматическое заполнение таблицы данными7 класс - Информатика Цель обученияиспользовать автоматическое заполнение в электронной таблице Критерии успехаумеет использовать разные виды автозаполнениеумеет различать типы данных, форматы ячеек Вспомним … (5 мин)Какие форматы ячеек существуют?Какой формат используется по умолчанию?Для чего нужны  разные форматы? Автоматическое заполнение Для более эффективной работы в электронных таблицах существуют приемы автоматического заполнения ячеек.  Microsoft Excel может автоматически  продолжать заполнение ячеек числами, комбинациями чисел, прогрессией, текстом, датами и временем, основываясь на установленном образце.  Автозаполнение ячеек в программе Excel значительно облегчает работу с таблицами. При их создании и заполнении часто приходится вводить в разные ячейки повторяющиеся слова и предложения. Здесь это делается очень быстро и легко  1 Автоматическое заполнение ячеек записями2 Автоматическое заполнение при помощи мыши3 Автозаполнение дней недели, дат, времени 4 Заполнение числовыми данными5 Параметры автозаполнения Автоматическое заполнение ячеек записямиВ Excel при заполнении ячеек, введение первых нескольких символов в ячейку вызывает предложение от программы автоматически дописать эти слова. Далее, когда появляется предлагаемый для заполнения текст уже можно не продолжать вводить эти значения, а просто нажать Enter и все что мы хотели написать оказывается в ячейке автоматически.Автоматическое завершение заполнения предлагается только в том случае, если эти слова уже были использованы в ячейках выше, то есть в этом же столбце.Если при заполнении всплывет автозаполнение, но оно нам не нужно, требуется нажать на клавиатуре кнопку Backspace Автоматическое заполнение при помощи мышиЕще одна возможность автоматического заполнения ячеек таблицы это заполнение ячеек при помощи так называемого перетаскивания маркера заполнения. Для этого в ячейке с записью, которую надо распространить на другие ячейки, переносим указатель мыши к ее правому нижнему углу, так, чтобы вместо стрелочки отображался крестик (плюсик). Нажимаем левую клавишу мыши и, удерживая ее, перетаскиваем указатель туда, куда нам нужно. После того, как мы отпустим клавишу, во всех ячейках появится перетаскиваемая запись. Автозаполнение дней недели, дат, времениЕсли это же действие мы сделаем с ячейкой, где вписан день недели, дата или время, например «вторник», то автоматически ячейки заполнятся не этим же значением, а последующими днями недели. Можно составлять календарный план или расписание.  Заполнение числовыми даннымиЕсли выделить ряд ячеек с последовательными числами, например 1 и 2, то в заполняемых путем перетаскивания мышью ячейках будет продолжение числового ряда. А это можно использовать для обозначения столбцов или строк таблицы.Все о чем говорилось выше можно сделать и правой клавишей мыши, при этом, по завершению перетаскивания откроется список, в котором нужно будет выбрать, что нужно сделать: скопировать, продолжить ряд или скопировать только формат ячеек. Параметры автозаполненияПри заполнении ячеек перетаскиванием мыши можно заметить, что после того, как отпускается клавиша мыши, появляется значок «Параметры автозаполнения». При клике по которому предлагается несколько вариантов заполнения, среди которых можно выбрать необходимый способ. Индивидуальное задание №1 (7 мин)Сделайте таблицу умножения от 1 до 10 (Лист1 переименуйте в Таблица умножения) Воспользоваться автозаполнением, формулами.  Индивидуальное задание №2 (7 мин)Используя автозаполнение сделайте календарь 2016 года указанная ниже Рефлексия (2 мин)Что узнали на уроке?		    Что было трудно? 	             Что было легко?

file_name: Автоматическое заполнение.pptx

description:
Автоматическое заполнение таблицы данными

7 класс - Информатика

alt: Цель обучения использовать автоматическое заполнение в электронной таблице

alt: Критерии успеха умеет использовать разные виды автозаполнение умеет различать типы данных, форматы ячеек

description:
Вспомним … (5 мин)

Какие форматы ячеек существуют?
Какой формат используется по умолчанию?
Для чего нужны  разные форматы?

description:
1 Автоматическое заполнение ячеек записями
2 Автоматическое заполнение при помощи мыши
3 Автозаполнение дней недели, дат, времени
4 Заполнение числовыми данными
5 Параметры автозаполнения

description:
Автоматическое заполнение ячеек записями

В Excel при заполнении ячеек, введение первых нескольких символов в ячейку вызывает предложение от программы автоматически дописать эти слова. Далее, когда появляется предлагаемый для заполнения текст уже можно не продолжать вводить эти значения, а просто нажать Enter и все что мы хотели написать оказывается в ячейке автоматически.
Автоматическое завершение заполнения предлагается только в том случае, если эти слова уже были использованы в ячейках выше, то есть в этом же столбце.
Если при заполнении всплывет автозаполнение, но оно нам не нужно, требуется нажать на клавиатуре кнопку Backspace

description:
Автоматическое заполнение при помощи мыши

Еще одна возможность автоматического заполнения ячеек таблицы это заполнение ячеек при помощи так называемого перетаскивания маркера заполнения. Для этого в ячейке с записью, которую надо распространить на другие ячейки, переносим указатель мыши к ее правому нижнему углу, так, чтобы вместо стрелочки отображался крестик (плюсик). Нажимаем левую клавишу мыши и, удерживая ее, перетаскиваем указатель туда, куда нам нужно. После того, как мы отпустим клавишу, во всех ячейках появится перетаскиваемая запись.

description:
Автозаполнение дней недели, дат, времени

Если это же действие мы сделаем с ячейкой, где вписан день недели, дата или время, например «вторник», то автоматически ячейки заполнятся не этим же значением, а последующими днями недели. Можно составлять календарный план или расписание.

description:
Заполнение числовыми данными

Если выделить ряд ячеек с последовательными числами, например 1 и 2, то в заполняемых путем перетаскивания мышью ячейках будет продолжение числового ряда. А это можно использовать для обозначения столбцов или строк таблицы.
Все о чем говорилось выше можно сделать и правой клавишей мыши, при этом, по завершению перетаскивания откроется список, в котором нужно будет выбрать, что нужно сделать: скопировать, продолжить ряд или скопировать только формат ячеек.

description:
Параметры автозаполнения

При заполнении ячеек перетаскиванием мыши можно заметить, что после того, как отпускается клавиша мыши, появляется значок «Параметры автозаполнения». При клике по которому предлагается несколько вариантов заполнения, среди которых можно выбрать необходимый способ.

alt: Индивидуальное задание №1 (7 мин)

description:
Индивидуальное задание №1 (7 мин)

Сделайте таблицу умножения от 1 до 10 (Лист1 переименуйте в Таблица умножения) Воспользоваться автозаполнением, формулами.

alt: Индивидуальное задание №2 (7 мин)

description:
Индивидуальное задание №2 (7 мин)

Используя автозаполнение сделайте календарь 2016 года указанная ниже

alt: Рефлексия (2 мин) Что узнали на уроке?

description:
Рефлексия (2 мин)

Что узнали на уроке?		    Что было трудно? 	             Что было легко?

intro: Данная презентация используется как наглядный материал по предмету информатика для изучения электронных таблиц Excel на уроках информатики в 7 классе. к презентации разработан краткосрочный план урока. рекомендуется при изучении нового материала , использовать саму электронную таблицу  для практики и рефлексии учащихся.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация по информатике "Автоматическое заполнение в ЭТ"


extracted_text: Урок- практикум«Социальные нормы и отклоняющееся поведение»«Верные и неверные утверждения»Бортовой журналРефлексияПонятийное колесо Урок- практикум«Социальные нормы и отклоняющееся поведение» «Верные и неверные утверждения»1. Деятельность каждого человека контролируется обществом!2. В процессе самоконтроля совесть не играет ни какой роли.3. Поведение которое согласуется с нормами называют отклоняющимся.4. Правила в обществе- это излишество! ЗнаюХочу узнать.СхемаСложный планКластер.Слайд 5 Социальные нормы. Виды: - правовые                                                   - моральные                                                   - этические                                                    - эстетические                                                    - религиозные поведение людей: - соблюдение норм (Конформное поведение)                                   - несоблюдение норм (девиантное поведение,                                                                              делинквентное  поведение)Социальные санкции: - формальные (позитивные, негативные)                                          - неформальные (позитивные, негативные)За каждый названный термин- 1 балл ( до 20 баллов) сегодня я узнал(а)…было интересно…было трудно…я выполнял(а) задания…я понял(а), что…теперь я могу…я приобрел(а)…я научился(ась)…у меня получилось …я смог(ла)…я попробую…меня удивило…урок дал мне для жизни…мне захотелось… Норма Домашнее Задание:Решение теста онлайнhttp://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Test-1-po-teme-sociologiya-stratifikaciyasocialnyj-kontrol-otklonyayushheesya-povedenie-2568/Default.aspx2. Сообщение по выбранной проблеме. (доклад, демонстрация СМИ, результаты опроса, Социальный ролик)3. Параграф 16.

file_name: Интерактивный плакат.pptx

description:
Урок- практикум
«Социальные нормы и отклоняющееся поведение»

«Верные и неверные утверждения»

Бортовой журнал

Рефлексия

Понятийное
колесо

alt: Верные и неверные утверждения» 1

description:
«Верные и неверные утверждения»

1. Деятельность каждого человека контролируется обществом!
2. В процессе самоконтроля совесть не играет ни какой роли.
3. Поведение которое согласуется с нормами называют отклоняющимся.
4. Правила в обществе- это излишество!

alt: Знаю Хочу узнать. Схема Сложный план

description:
Знаю

Хочу узнать.

Схема
Сложный план
Кластер.

Слайд 5

alt: Социальные нормы. Виды: - правовые - моральные - этические - эстетические - религиозные поведение людей: - соблюдение норм (Конформное поведение) - несоблюдение норм (девиантное поведение,…

description:
Социальные нормы. Виды: - правовые
                                                   - моральные
                                                   - этические
                                                    - эстетические
                                                    - религиозные
 поведение людей: - соблюдение норм (Конформное поведение)
                                   - несоблюдение норм (девиантное поведение,
                                                                             делинквентное  поведение)
Социальные санкции: - формальные (позитивные, негативные)
                                          - неформальные (позитивные, негативные)

За каждый названный термин- 1 балл ( до 20 баллов)

alt: сегодня я узнал(а)… было интересно… было трудно… я выполнял(а) задания… я понял(а), что… теперь я могу… я приобрел(а)… я научился(ась)… у меня получилось … я…

description:
сегодня я узнал(а)…
было интересно…
было трудно…
я выполнял(а) задания…
я понял(а), что…
теперь я могу…
я приобрел(а)…
я научился(ась)…
у меня получилось …
я смог(ла)…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

alt: Норма

description: Норма

description:
Домашнее Задание:

Решение теста онлайн
http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Test-1-po-teme-sociologiya-stratifikaciyasocialnyj-kontrol-otklonyayushheesya-povedenie-2568/Default.aspx
2. Сообщение по выбранной проблеме. (доклад, демонстрация СМИ, результаты опроса, Социальный ролик)
3. Параграф 16.

title: Тема занятия «Социальные нормы и отклоняющееся поведение» Урок обществознания 10 класс


extracted_text: Математическая Я – лучший математик!ИГРАПравила игрыАвтор: Аникина Ольга Борисовна, учитель математикиМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 3» г. Перми, Пермский крайПо страницам учебника геометрии Правила игрыНачать игру1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой.2. Прочитай вопрос.3. Время на обдумывание – 5 сек.4. После сигнала сдай ответ в жюри.5. Чтобы узнать правильный ответ, щёлкни мышкой по экрану. 6. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Продолжить игру».ВыходЯ – лучший математик! 3876541210119121713161514182019232221302928272625243534333132Правила игрыВыходЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Угол, градусная мера которого равна 180°.1Правильный ответразвернутыйЯ – лучший математик!Правила игрыПродолжить игру ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС  	Сколько общих точек могут иметь две различные прямые?5Правильный ответоднуПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Утверждение о свойствах фигур, которые необходимо доказывать.9Правильный ответтеоремаПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Геометрическая фигура из двух лучей с общим началом.13Правильный ответуголПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Четырехугольник, у которого все углы прямые.17Правильный ответпрямоугольникПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Утверждение о свойствах фигур, которые принимают без доказательств.21Правильный ответПравила игрыПродолжить игруаксиомаЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Части, на которые точка делит любую прямую.22Правильный ответлучиПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Строгое логическое рассуждение.25Правильный ответдоказательствоПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Углы, имеющие общую сторону, а другие стороны – дополнительные  полупрямые.30Правильный ответсмежныеПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Отрезок, соединяющий вершины треугольника, с серединой противолежащей стороны.3Правильный ответмедианаПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Луч, выходящий из вершины угла, проходящий между его сторонами, делящий угол на две равные части.7Правильный ответбиссектрисаПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Отрезок прямой, перпендикулярный данной, с концом на этой прямой.11Правильный ответвысотаПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Прямые, которые лежат в плоскости и не пересекаются.19Правильный ответпараллельныеПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Инструмент для измерения углов.23Правильный ответтранспортирПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Простейшая геометрическая фигура, проходящая через две точки.27Правильный ответпрямаяПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС  	Углы, у которых стороны одного угла являются продолжениями сторон другого.31Правильный ответПравила игрыПродолжить игрувертикальныеЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС 	Угол, градусная мера которого равна 90035Правильный ответпрямойПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Найдите угол, смежный с углом АВС, если угол АВС равен 111°.2Правильный ответ690Правила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС6Правильный ответ460Правила игрыПродолжить игру	Чему равен угол, если вертикальный с ним угол равен 460?Я – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Чему равна сумма смежных углов?10Правильный ответ1800Правила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС18Правильный ответгеометрияПравила игрыПродолжить игру	Раздел математики, изучающий фигуры.Я – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС26Правильный ответПравила игрыПродолжить игру	Может ли сумма двух смежных углов равняться сумме двух вертикальных?даЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Верно ли утверждение: через любую точку проходит более одной прямой.29Правильный ответдаПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Фигура, имеющая три вершины.34Правильный ответтреугольникПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см.4Правильный ответ16 смПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Один из смежных углов в 2 раза больше другого. Найти больший угол.8Правильный ответ1200Правила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Могут ли быть смежными прямой и острый углы?16Правильный ответнетПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Каким свойством обладают вертикальные углы?20Правильный ответТакие углы равныПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Верно ли, что перпендикулярные прямые не пересекаются?24Правильный ответнетПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	Верно ли, что биссектриса разбивает угол на два острых угла.28Правильный ответнетПравила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС	ОК – биссектриса угла АОВ. Угол АОК равен 720. Чему равен угол АОВ.32Правильный ответ1440Правила игрыПродолжить игруЯ – лучший математик! 12Как жаль! Как жаль!Увы! Количество баллов  уменьшаются в 2 раза!      ПЕРЕХОД ХОДАЯ – лучший математик! 14Ура!!!  Ура!!!   Ура!!!Повезло! Заработанные баллы удваиваются!     ПЕРЕХОД ХОДАЯ – лучший математик! 15Ура!!!  Ура!!!   Ура!!!Повезло!  Дополнительно 10 баллов!     ПЕРЕХОД ХОДАЯ – лучший математик! 33Как жаль! Как жаль!Увы! Минус 5 баллов от общего количества!     ПЕРЕХОД ХОДАЯ – лучший математик! ЛитератураИзучение геометрии в 7, 8, 9 классах: Метод. Рекомендации к учебн.: Кн. Для учителя/Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др. – М.: Просвещение, 2010Геометрия. 7 класс. 120 диагностических вариантов/ В. И. Панарина. – М.: Национальное образование, 2012Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях. 5-8 классы./авт.-сост. Ю.В. Щербакова. – М.: Глобус, 2008Математика. 5-11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках/ авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2008Геометрия, 7-9: учебн. для общеобразоват. учреждений/Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2012http://yandex.ru/yandsearch?lr=50&clid=2052536&win=121&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8&csg=4423%2C13697%2C21%2C21%2C0%2C0%2C0

file_name: Математическая игра_Я лучший математик.pptx

alt: Математическая Я – лучший математик!

description:
Математическая

Я – лучший математик!

ИГРА

Правила игры

Автор: Аникина Ольга Борисовна, учитель математики
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 3» г. Перми, Пермский край

По страницам учебника геометрии

description:
Правила игры

Начать игру

1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой.
2. Прочитай вопрос.
3. Время на обдумывание – 5 сек.
4. После сигнала сдай ответ в жюри.
5. Чтобы узнать правильный ответ, щёлкни мышкой по экрану.
6. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Продолжить игру».

Выход

Я – лучший математик!

alt: Правила игры Выход Я – лучший математик!

description:
3

8

7

6

5

4

1

2

10

11

9

12

17

13

16

15

14

18

20

19

23

22

21

30

29

28

27

26

25

24

35

34

33

31

32

Правила игры

Выход

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Угол, градусная мера которого равна 180°

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Угол, градусная мера которого равна 180°.

1

Правильный ответ

развернутый

Я – лучший математик!

Правила игры

Продолжить игру

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

  	Сколько общих точек могут иметь две различные прямые?

5

Правильный ответ

одну

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Утверждение о свойствах фигур, которые необходимо доказывать.

9

Правильный ответ

теорема

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Геометрическая фигура из двух лучей с общим началом.

13

Правильный ответ

угол

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Четырехугольник, у которого все углы прямые.

17

Правильный ответ

прямоугольник

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Утверждение о свойствах фигур, которые принимают без доказательств.

21

Правильный ответ

Правила игры

Продолжить игру

аксиома

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Части, на которые точка делит любую прямую.

22

Правильный ответ

лучи

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Строгое логическое рассуждение

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Строгое логическое рассуждение.

25

Правильный ответ

доказательство

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Углы, имеющие общую сторону, а другие стороны – дополнительные  полупрямые.

30

Правильный ответ

смежные

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Отрезок, соединяющий вершины треугольника, с серединой противолежащей стороны.

3

Правильный ответ

медиана

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Луч, выходящий из вершины угла, проходящий между его сторонами, делящий угол на две равные части.

7

Правильный ответ

биссектриса

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Отрезок прямой, перпендикулярный данной, с концом на этой прямой.

11

Правильный ответ

высота

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Прямые, которые лежат в плоскости и не пересекаются.

19

Правильный ответ

параллельные

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Инструмент для измерения углов

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Инструмент для измерения углов.

23

Правильный ответ

транспортир

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Простейшая геометрическая фигура, проходящая через две точки.

27

Правильный ответ

прямая

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

  	Углы, у которых стороны одного угла являются продолжениями сторон другого.

31

Правильный ответ

Правила игры

Продолжить игру

вертикальные

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Угол, градусная мера которого равна 900 35

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

 	Угол, градусная мера которого равна 900

35

Правильный ответ

прямой

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Найдите угол, смежный с углом

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Найдите угол, смежный с углом АВС, если угол АВС равен 111°.

2

Правильный ответ

690

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС 6 Правильный ответ 460

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

6

Правильный ответ

460

Правила игры

Продолжить игру

	Чему равен угол, если вертикальный с ним угол равен 460?

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Чему равна сумма смежных углов? 10

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Чему равна сумма смежных углов?

10

Правильный ответ

1800

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС 18 Правильный ответ геометрия

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

18

Правильный ответ

геометрия

Правила игры

Продолжить игру

	Раздел математики, изучающий фигуры.

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС 26 Правильный ответ

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

26

Правильный ответ

Правила игры

Продолжить игру

	Может ли сумма двух смежных углов равняться сумме двух вертикальных?

да

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Верно ли утверждение: через любую точку проходит более одной прямой.

29

Правильный ответ

да

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС Фигура, имеющая три вершины

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Фигура, имеющая три вершины.

34

Правильный ответ

треугольник

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см.

4

Правильный ответ

16 см

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Один из смежных углов в 2 раза больше другого. Найти больший угол.

8

Правильный ответ

1200

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Могут ли быть смежными прямой и острый углы?

16

Правильный ответ

нет

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Каким свойством обладают вертикальные углы?

20

Правильный ответ

Такие углы равны

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Верно ли, что перпендикулярные прямые не пересекаются?

24

Правильный ответ

нет

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	Верно ли, что биссектриса разбивает угол на два острых угла.

28

Правильный ответ

нет

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

alt: ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС ОК – биссектриса угла

description:
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

	ОК – биссектриса угла АОВ. Угол АОК равен 720. Чему равен угол АОВ.

32

Правильный ответ

1440

Правила игры

Продолжить игру

Я – лучший математик!

description:
12

Как жаль! Как жаль!

Увы! Количество баллов
 уменьшаются в 2 раза!

     ПЕРЕХОД ХОДА

Я – лучший математик!

alt: Ура!!! Ура!!! Ура!!! Повезло!

description:
14

Ура!!!  Ура!!!   Ура!!!

Повезло! Заработанные
баллы удваиваются!

     ПЕРЕХОД ХОДА

Я – лучший математик!

alt: Ура!!! Ура!!! Ура!!! Повезло!

description:
15

Ура!!!  Ура!!!   Ура!!!

Повезло!
 Дополнительно 10 баллов!

     ПЕРЕХОД ХОДА

Я – лучший математик!

description:
33

Как жаль! Как жаль!

Увы!
Минус 5 баллов от общего количества!

     ПЕРЕХОД ХОДА

Я – лучший математик!

alt: Литература Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах:

description:
Литература
Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: Метод. Рекомендации к учебн.: Кн. Для учителя/Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др. – М.: Просвещение, 2010
Геометрия. 7 класс. 120 диагностических вариантов/ В. И. Панарина. – М.: Национальное образование, 2012
Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях. 5-8 классы./авт.-сост. Ю.В. Щербакова. – М.: Глобус, 2008
Математика. 5-11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках/ авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2008
Геометрия, 7-9: учебн. для общеобразоват. учреждений/Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2012
http://yandex.ru/yandsearch?lr=50&clid=2052536&win=121&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8&csg=4423%2C13697%2C21%2C21%2C0%2C0%2C0

intro: Математическая игра – презентация предназначена для учащихся 7-х классов. Игра используется для обобщения и систематизации знаний по разделу «Начальные геометрические сведения» и содержит теоретические вопросы раздела и несложные задачи по теме «Смежные и вертикальные углы». Также элементы игры можно использовать на различных этапах урока, для подготовки к экзаменам в 9 классе.

title: Математическая игра "Я - лучший математик"


extracted_text: Обобщающее   повторениеОптика Цели   урокаОбобщение материала по теме:  «Оптические явления»Развитие устной речи учащихсяРазвитие коммуникативных способностей Мы живем  в удивительном мире света. Свет доставляет радость всем.В небе тают облака,И, лучистая на зное,В искрах катиться река,Словно зеркало стальное.Ф. И. Тютчев. Прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими  поверхностями. Линия ,являющаяся осью узкого светового пучка.Оптический прибор, служащий  для наблюдений из танков, подводных лодок и различных укрытий. Недостаток зрения при котором расстояние наилучшего зрения превышает нормальное значение.Изображение, в котором светлые места сфотографированного предмета выглядят темными, а темные, наоборот, светлыми.Викторина(Линза)(Луч)(Перископ)(Дальнозоркость)(Негатив) Способность глаза приспосабливаться к видению как на близком, так и на более далеком расстоянии.Недостаток зрения, при котором параллельные лучи после преломления в глазу собираются не на сетчатке, а ближе к хрусталику. Единица оптической силы. Точка, в которой пересекаются после преломления в линзе лучи, падающие на нее параллельно ее оптической оси. Электромагнитные волны, способные вызывать у человека зрительные ощущения.(Аккомодация)(Близорукость)(Диоптрия)(Фокус)(Свет) Образуй словосочетаниеИсточникГеометрическаяСветовойЗаконЗеркальное АбсолютныйФокусноеРассеивающаяПроекционныйОбъективИзображениеСистемаУголЧеловеческийОптическиеТонкиеОптически однороднаяПучокОтражениеРасстояниеЛинзаЛинзОптикаЛинзыСредаЗренияОтраженияПриборыСветаГлазМикроскопаАппаратпоказательпредмета Проверь себяИсточник света; геометрическая оптика  ; световой пучок; закон отражения; зеркальное отражение; абсолютный показатель; фокусное расстояние; рассеивающая линза; проекционный аппарат; объектив микроскопа; изображение предмета; система линз; угол зрения; человеческий глаз; оптические приборы; тонкие линзы; оптически однородная среда;  Решение задачДаны две среды из кварца(1) и каменной соли(2).На границе их раздела угол падения луча равен углу преломления. Начертите в тетради дальнейший ход узкого пучка света, направленного к границе раздела этих сред.Найдите оптическую силу системы двух линз, одна из которых имеет фокусное расстояние2,5 м. ,  а другая- оптическую силу, равную -1,5 диоптрия. Итог урокаЧто изучает оптика?Назовите законы геометрической оптики.Какие дефекты зрения вы знаете?Как называется  та среда, в которой скорость света меньше, и та среда, в которой скорость света больше? Как называется способность глаза приспосабливаться? Домашнее заданиеПовторить тему «Оптические явления»

file_name: Обобщающее   повторение.ppt

alt: Обобщающее повторение Оптика

description:
Обобщающее   повторение

Оптика

description:
Цели   урока

Обобщение материала по теме:  «Оптические явления»
Развитие устной речи учащихся
Развитие коммуникативных способностей

alt: Мы живем в удивительном мире света

description:
Мы живем  в удивительном мире света.
Свет доставляет радость всем.
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катиться река,
Словно зеркало стальное.
Ф. И. Тютчев.

description:
Прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими  поверхностями.
Линия ,являющаяся осью узкого светового пучка.

Оптический прибор, служащий  для наблюдений из танков, подводных лодок и различных укрытий.

Недостаток зрения при котором расстояние наилучшего зрения превышает нормальное значение.

Изображение, в котором светлые места сфотографированного предмета выглядят темными, а темные, наоборот, светлыми.

Викторина

(Линза)

(Луч)

(Перископ)

(Дальнозоркость)

(Негатив)

description:
Способность глаза приспосабливаться к видению как на близком, так и на более далеком расстоянии.
Недостаток зрения, при котором параллельные лучи после преломления в глазу собираются не на сетчатке, а ближе к хрусталику.
Единица оптической силы.
Точка, в которой пересекаются после преломления в линзе лучи, падающие на нее параллельно ее оптической оси.
Электромагнитные волны, способные вызывать у человека зрительные ощущения.

(Аккомодация)

(Близорукость)

(Диоптрия)

(Фокус)

(Свет)

alt: Образуй словосочетание Источник

description:
Образуй словосочетание

Источник
Геометрическая
Световой
Закон
Зеркальное
Абсолютный
Фокусное
Рассеивающая
Проекционный
Объектив
Изображение
Система
Угол
Человеческий
Оптические
Тонкие
Оптически однородная

Пучок
Отражение
Расстояние
Линза
Линз
Оптика
Линзы
Среда
Зрения
Отражения
Приборы
Света
Глаз
Микроскопа
Аппарат
показатель
предмета

alt: Проверь себя Источник света; геометрическая оптика ; световой пучок; закон отражения; зеркальное отражение; абсолютный показатель; фокусное расстояние; рассеивающая линза; проекционный аппарат; объектив микроскопа; изображение предмета;…

description:
Проверь себя

Источник света; геометрическая оптика  ; световой пучок; закон отражения; зеркальное отражение; абсолютный показатель; фокусное расстояние; рассеивающая линза; проекционный аппарат; объектив микроскопа; изображение предмета; система линз; угол зрения; человеческий глаз; оптические приборы; тонкие линзы; оптически однородная среда;

description:
Решение задач

Даны две среды из кварца(1) и каменной соли(2).На границе их раздела угол падения луча равен углу преломления. Начертите в тетради дальнейший ход узкого пучка света, направленного к границе раздела этих сред.
Найдите оптическую силу системы двух линз, одна из которых имеет фокусное расстояние2,5 м. ,  а другая- оптическую силу, равную -1,5 диоптрия.

alt: Итог урока Что изучает оптика?

description:
Итог урока

Что изучает оптика?
Назовите законы геометрической оптики.
Какие дефекты зрения вы знаете?
Как называется  та среда, в которой скорость света меньше, и та среда, в которой скорость света больше?
Как называется способность глаза приспосабливаться?

alt: Домашнее задание Повторить тему «Оптические явления»

intro: Презентация составлена для учащихся 9 класса. Тема презентации "Обобщающее повторение ".Тема обобщающего повторения раздел физики под названием "Оптика".В презентацию включены все темы изучаемые в разделе. В презентации содержатся вопросы как  теоретического характера , так имеются задания ,носящие практическую направленность - задачи.презентация по физике 9 класс

title: Презентация по физике на тему "Обобщающее повторение"


extracted_text: Собачка из полотенцаВариант для оформление подарка Если Вы решили подарить кому-то практичный подарок, то Вы вполне можете остановить свой выбор на полотенце.Но просто подарить полотенце в пакете или коробочке не очень-то интересно, поэтому предлагаю Вашему вниманию оригинальный способ ,  оформления полотенца в подарок своими руками, чтобы оно стало не только практичным, но и очень оригинальным подарком.

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (12).pptx

alt: Собачка из полотенца Вариант для оформление подарка

intro: Если Вы решили подарить кому-то практичный подарок, то Вы вполне можете остановить свой выбор на полотенце. Но просто подарить полотенце в пакете или коробочке не очень-то интересно, поэтому предлагаю Вашему вниманию оригинальный способ ,  оформления полотенца в подарок своими руками, чтобы оно стало не только практичным, но и очень оригинальным подарком.

title: Мастер- класс "Собачка из полотенца"


extracted_text: У доскиМатематический тренажёрМКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики Рекомендации по работе с презентацией:Выбираете правильный ответ из предложенных и нажимаете на него. Если ответ выбран верно, то он появляется  вместо вопросительного знака.Переход на следующий слайд -            . 239 + 1 = ?240Какой из ответов правильный?250240290300 979 + 1 = ?980Какой из ответов правильный?1000980990900 850 - 1 = ?849Какой из ответов правильный?809849851841 420 - 1 = ?419Какой из ответов правильный?409419411421 649 + 1 = ?650Какой из ответов правильный?690650700640 859 + 1 = ?860Какой из ответов правильный?890860900850 700 - 1 = ?699Какой из ответов правильный?68969999609 699 + 1 = ?700Какой из ответов правильный?8007009001000 400 - 1 = ?399Какой из ответов правильный?10939930999

file_name: 3. У доски. Математический тренажёр.pptx

alt: У доски Математический тренажёр

description:
 У доски

Математический тренажёр

МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики

alt: Рекомендации по работе с презентацией:

description:
Рекомендации по работе с презентацией:

Выбираете правильный ответ из предложенных и нажимаете на него. Если ответ выбран верно, то он появляется  вместо вопросительного знака.
Переход на следующий слайд -            .

description:
239 + 1 =

?

240

Какой из ответов правильный?

250

240

290

300

description:
979 + 1 =

?

980

Какой из ответов правильный?

1000

980

990

900

description:
850 - 1 =

?

849

Какой из ответов правильный?

809

849

851

841

description:
420 - 1 =

?

419

Какой из ответов правильный?

409

419

411

421

description:
649 + 1 =

?

650

Какой из ответов правильный?

690

650

700

640

description:
859 + 1 =

?

860

Какой из ответов правильный?

890

860

900

850

description:
700 - 1 =

?

699

Какой из ответов правильный?

689

699

99

609

description:
699 + 1 =

?

700

Какой из ответов правильный?

800

700

900

1000

description:
400 - 1 =

?

399

Какой из ответов правильный?

109

399

309

99

intro: Интерактивный тренажёр по математике для обучающихся 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII  вида. Применяется для закрепления и проверки  знаний, умений и навыков по теме: "Сложение и вычитание в пределах 1 000"  На каждом рабочем слайде пример и четыре варианта ответов к нему. Нужно выбрать правильный ответ и щелкнуть по нему. Если ответ выбран правильно, то он займёт своё место в примере.

title: Математический тренажёр "У доски"


extracted_text: Тема урока:"Применение свойства квадратного корня из степени при вычислениях» На уроке:Повторить свойства квадратных корнейРешение примеров из вариантов ОГЭСамостоятельная работаНемного истории Девиз урока:«Покоряет вершины тот, кто к ним стремится».  Закончи предложение:1. Арифметическим квадратным корнем из числа а, называется… 2. Знак          называется … 3. Число а называется… 4.Выражение             не имеет смысла  при а …   Закончи предложение:5. Сколько имеет корней уравнение        = а, если:     а   > 0 …                а  =  0  …            а   <  0 …6. Корень из произведений неотрицательных множителей равен …7. Корень из дроби, числитель которой неотрицателен, а знаменатель положителен, равен …8.Чему равен Самостоятельная работа                     1. Верно ли, что: 2. Вычислите: 3.  Решите уравнение х2 – 25  = 0 ;     х2 + 10 = 0;    1 1 3 2 2 3 1 2  Проверка самостоятельной работы.2)12     3) -0,05x = 5,x = - 5     2)   нет корней,             т.к. – 10<01)  верно 2)неверно т.к.      -8 <03) верно1)1) 1.Верно ли что 2. Вычислите: 3.Решите уравнение:  Работа по учебнику № 487 (г, д, ж)  Физминутка Ответы к проверочной работе.В а р и а н т  1. №1 а) 3,8 ;   б)  ;  в) -8,8  ;   г) 25 ;  д) 16 ;  е)  54 .                           № 2 а) m ;  б) -2c ;   в) n  ;  г) 23x6 .                           № 3      5. В а р и а н т  2. №1 а) ;   б) ;  в) -9,9  ;   г) 32 ;  д) 9 ;  е)  56 .                           № 2 а) -p ;  б) -3x ;   в) c  ;  г) a4 .                           № 3      1. Оцени собственную деятельность:Какую тему мы сегодня повторяли? – В чём испытали затруднение?– Над чем необходимо ещё поработать?– Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте себе оценку  «5» — всё понимаю; «4» — понимаю, но есть вопросы;     «?» — затрудняюсь применять свойства арифметического квадратного корня. Рене Декарт(1596-1650)  Рене Декарт – известный французский математик, физик, физиолог, родился в г.Лае в дворянской  семье. С 16 лет он самостоятельно начал изучать  разные науки, охотнее всего занимался арифметикой и геометрией. Они казались емусамыми простыми из всех наук и «как бы дверью  для всех остальных».     В «Геометрии» (1637) Декарт впервые ввелпонятие независимой переменной, функции;ввел общепринятые теперь обозначения искомых величин: x, y, z…, постоянных буквенных коэффициентов: a, в, с…, обозначение степени и   современный знак       радикала.    В аналитической геометрии Декарт создалметод прямолинейных координат, установил связь между линиями на плоскости и алгебраическими уравнениями с двумя неизвестными.   Декарт разработал общий геометрический способ решения уравнений 3, 4, 5, 6 степеней. Домашнее задание№ 487 (в, д, з).Д о п о л н и т е л ь н о: № 398, № 399. Спасибо за урок!

file_name: презентация.ppt

alt: Тема урока: "Применение свойства квадратного корня из степени при вычислениях»

description:
На уроке:

Повторить свойства квадратных корней
Решение примеров из вариантов ОГЭ
Самостоятельная работа
Немного истории

description:
Девиз урока:

«Покоряет вершины тот, кто к ним стремится».

description:
Закончи предложение:

1. Арифметическим квадратным корнем из числа а, называется…

2. Знак          называется …

3. Число а называется…

4.Выражение             не имеет смысла  при а …

alt: Закончи предложение: 5. Сколько имеет корней уравнение = а , если: а > 0 … а = 0 … а < 0 … 6

description:
Закончи предложение:

5. Сколько имеет корней уравнение        = а, если:
     а   > 0 …                а  =  0  …            а   <  0 …

6. Корень из произведений неотрицательных множителей равен …

7. Корень из дроби, числитель которой неотрицателен, а знаменатель положителен, равен …

8.Чему равен

alt: Самостоятельная работа 1

alt: Проверка самостоятельной работы

description:
Проверка самостоятельной работы.

2)12     3) -0,05

x = 5,x = - 5

     2)   нет корней,
            т.к. – 10<0

1)  верно

2)неверно т.к.
      -8 <0

3) верно

1)

1)

1.Верно ли что

2. Вычислите:

3.Решите уравнение:

alt: Работа по учебнику № 487 (г, д, ж)

description:
Работа по учебнику

 № 487 (г, д, ж)

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
Ответы к проверочной работе.

В а р и а н т  1. №1 а) 3,8 ;   б)  ;  в) -8,8  ;   г) 25 ;  д) 16 ;  е)  54 .
                           № 2 а) m ;  б) -2c ;   в) n  ;  г) 23x6 .
                           № 3      5.

В а р и а н т  2. №1 а) ;   б) ;  в) -9,9  ;   г) 32 ;
 д) 9 ;  е)  56 .
                           № 2 а) -p ;  б) -3x ;   в) c  ;  г) a4 .
                           № 3      1.

alt: Оцени собственную деятельность:

description:
Оцени собственную деятельность:

Какую тему мы сегодня повторяли?
– В чём испытали затруднение?
– Над чем необходимо ещё поработать?
– Проанализируйте свою работу на уроке и поставьте себе оценку  «5» — всё понимаю; «4» — понимаю, но есть вопросы;
    «?» — затрудняюсь применять свойства арифметического квадратного корня.

description:
Рене Декарт(1596-1650)

 Рене Декарт – известный французский математик, физик, физиолог, родился в г.Лае в дворянской  семье. С 16 лет он самостоятельно начал изучать  разные науки, охотнее всего занимался арифметикой и геометрией. Они казались емусамыми простыми из всех наук и «как бы дверью  для всех остальных».
     В «Геометрии» (1637) Декарт впервые ввел
понятие независимой переменной, функции;
ввел общепринятые теперь обозначения искомых величин: x, y, z…, постоянных буквенных коэффициентов: a, в, с…, обозначение степени и   современный знак       радикала.
    В аналитической геометрии Декарт создал
метод прямолинейных координат, установил
связь между линиями на плоскости и
алгебраическими уравнениями с двумя
неизвестными.
   Декарт разработал общий геометрический способ решения уравнений 3, 4, 5, 6 степеней.

alt: Домашнее задание № 487 (в, д, з)

description:
Домашнее задание

№ 487 (в, д, з).
Д о п о л н и т е л ь н о: № 398, № 399.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: План- конспект  открытого урока по теме:  «Применение свойства квадратного корня из степени при выч


extracted_text: Автор: Герцен Дмитрий, учащийся МБОУ «Красногвардейская гимназия» «Народные приметы и реальная погода»  Цель  работы - выяснить влияние примет на погоду в разное время года.   Задачи:1) выделить основные  приметы по временам года;2)выяснить,  а совпадают ли приметы, с реальной погодой всех времен года  3)собрать сведения о знании примет в моем классе.Объектом моей работы является наблюдение за погодой.Предметом – происхождение  примет.    14июня 2011 +15по народному календарю Устинов день. Если утро будет пасмурным – это к хорошему урожаю яровых, а если будет дождь, то к большому урожаю льна и конопли.Урожай яровых в 2011 был неплохой  (совпадение приметы) Дождя не было. 100%20июня 2011+28Федот. Этим днём святой Федот нам тепло своё дает и в рожь на поле золото ведет. Если на Федота будет дождь, то это приведёт к худому наливу колоса.Дождя не было. Урожай хороший. +27июня 2011+20дождьЕлисей-гречкосей. Если этот день выдался дождливый, то дожди будут гостить до самого конца лета.Было 13 дождей за июль, август)  ( Примета совпала)+ 10июля 201128 дождьСамсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.Дождей было много. (Совпадение приметы)+100%20июля 201132– Ефросинья и Фома. В этот день дожди понижают качество урожая и долго протянутьсяДождя не было. 1августа 2011+25 дождь– Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.Осень 2011 была дождливая. +100%2августа 201125 дождьИлья. Подходит к концу лето, а работы прибавляется. Илья-пророк жито зажигает. С Ильина дня ночь становится длинна, и вода будет холодна.+15августа 2011Степан-сеновал. На Степана в лугах отава подросла. Каков по нраву Степан-сеновал, таков будет и сентябрь+ Дождливый сентябрь 14 дождливых дней. 19сентября 201115Михаил чудотворец. По утрам случаются заморозки. Листья на берёзе начинают желтеть с верхушки – признак ранней весны, снизу – поздней.+ Весна 2012 была ранней.100% 14 октября 2011г.13ветер западный, южныйПокров Пресвятой Богородицы. Если на Покров ветер дует с востока – зима морозная будет. Если на Покров выпадет первый снег – молодые будут счастливыми. Успенье поле засевает, а Покров плоды собирает. Собирают последние плоды. Северный ветер на Покров сулит холодную зиму, южный – теплую, западный – снежную. Не даром в народе говорят: каков Покров, такова и зима будет.Зима 2012 была снежная, теплая. +100% совпадение 30 ноября 2011-10 снегГригорий. Этот день – указатель зимы: каков он, такова и зима будет. + зима была теплая. Холодным был только  февраль. 2012100% 14июня 2011+15по народному календарю Устинов день. Если утро будет пасмурным – это к хорошему урожаю яровых, а если будет дождь, то к большому урожаю льна и конопли.Урожай яровых в 2011 был неплохой  (совпадение приметы) Дождя не было. 100%20июня 2011+28Федот. Этим днём святой Федот нам тепло своё дает и в рожь на поле золото ведет. Если на Федота будет дождь, то это приведёт к худому наливу колоса.Дождя не было. Урожай хороший. +27июня 2011+20дождьЕлисей-гречкосей. Если этот день выдался дождливый, то дожди будут гостить до самого конца лета.Было 13 дождей за июль, август)  ( Примета совпала)+ 10 июля 2011+28 дождьСамсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.Дождей было много. (Совпадение приметы)+100% совпадений1августа 2011+25 дождь– Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.Осень 2011 была дождливая. +100% совпадение15августа 201125 дождьСтепан-сеновал. На Степана в лугах отава подросла. Каков по нраву Степан-сеновал, таков будет и сентябрь+ Дождливый сентябрь 14 дождливых дней.100% 4 декабря 2011-10 иней– Введение в храм Пресвятой Богородицы. Если на Введение придёт матёрая зима с морозами и снегами – летом будет богатый урожай хлебов. Наши предки заметили, что если до Введения выпадет снег, то он обязательно растает этой зимой. Крестьяне на Введение выезжали на пробные поездки на санях.Урожай 2012 был плохим. Примета совпала. Декабрь был теплым. +100%6 декабря 20110– Егорий-холодный. Егорий – защитник скота, господин серых волков. Если в этот день с севера снег идёт и ветер дует, то и 6 июня ветер с севера пойдет, и дождь с собой приведёт.Летом дождя не было. Совпадение приметы. +20 декабря 2011-10Амвросий. Каков Амвросий, таков и январь будет.+22 декабря 2011-6– по народному календарю Анна. На Анну – солнце родилось, день зимнего солнцестояния. Какая погода на Анну, такая и до весны будет. Анна даёт начало астрономической зиме.+ Весна 2012  теплая, ранняя. 19января 2012-12– Крещение Господне. Крещенские морозы. Хорошая и ясная погода на Крещение предрекает засуху летом, снежная и пасмурная – обильный урожай.+ Урожай2012 был плохим.100%23января 2012-17Григорий-  летоуказатель. Иней – к сырому лету, сухая погода к жаркому лету. Лето было жарким. +25 января 2012-15Татьянин день. Если на Татьянин день выглянуло солнце –птицы рано прилетят; если снег идёт – к влажному лету.+ Лето 2012 было засушливым.31 января 2012-22 солнце Афанасий и Кирилла. Суровые афанасьевские морозы. Если на Афанасия метель да вьюга – весна поздняя будет. Если в полдень солнце выглянет – весна раньше придёт.+ Весна2012 ранняя. Февраль 2012Погода ПриметыСовпадение +, -% совпадений1 февраля 2012-25 ясно, солнечно.по народному календарю Макарьев день. Солнечная погода в этот день обещает ранний приход весны.+ Ранняя весна.100%13февраля 2012-28– по народному календарю Василий тёплый. Если в этот день солнце в кругах, то будет богатый урожай.Солнце не в кругах. Урожай плохой. +15 февраля 2012-20– Сретение. Метель в этот день указывает на позднюю и холодную весну. Как на Сретение вода с крыш капает, так и мёд с ульев капать будет. Спокойный и ясный день предсказывает хороший урожай и много мёду.- Весна была ранняя.0%21 февраля 2012-18– Захарий-серповидец. С этого дня, по словам старых рыбаков, рыба перестаёт клевать. Чем морознее последние дни февраля, тем теплее в марте будет.+100%+++, -75% Процент совпадения примет с июня 2011 – 2012 год Совпадаемые приметы лета 14 июня - по народному календарю Устинов день. Если утро будет пасмурным – это к хорошему урожаю яровых, а если будет дождь, то к большому урожаю льна и конопли.23 июня - Тимофеев день. Радуга в этот день – дурной знак: к низкому урожаю и голодному году.27 июня -  Елисей-гречкосей. Если этот день выдался дождливый, то дожди будут гостить до самого конца лета.10 июля - Самсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.1 августа -  Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.7 августа– Макарий. Холодное утро предвещает холодную зиму. Совпадаемые приметы осени14 октября - Покров Пресвятой Богородицы. Если на Покров ветер дует с востока – зима морозная будет. Если на Покров выпадет первый снег – молодые будут счастливыми. Успенье поле засевает, а Покров плоды собирает. Собирают последние плоды. Северный ветер на Покров сулит холодную зиму, южный – теплую, западный – снежную.  Не даром в народе говорят: каков Покров, такова и зима будет.8 ноября – по  народному календарю, Дмитриев день. На Дмитриев день издавна справляют поминки по усопшим. В народе считается, что до Дмитриевой субботы зима ждёт, а после запрягает своих лошадей. Если в этот день снег лежит, значит, весна будет поздняя. Совпадаемые приметы зимы.19 января – Крещение Господне. Крещенские морозы. Хорошая и ясная погода на Крещение предрекает засуху летом, снежная и пасмурная – обильный урожай.23 января  - Григорий -  летоуказатель. Иней – к сырому лету, сухая погода к жаркому лету.25 января - Татьянин день. Если на Татьянин день выглянуло солнце – птицы рано прилетят; если снег идёт – к влажному лету.1 февраля  - по народному календарю Макарьев день. Солнечная погода в этот день обещает ранний приход весны.15 февраля - Сретение. Метель в этот день указывает на позднюю и холодную весну. Как на Сретение вода с крыш капает, так и мёд с ульев капать будет. Спокойный и ясный день предсказывает хороший урожай и много мёду. Совпадаемые приметы весны14 марта - Евдокия. Авдотья. Какова Евдокия, таково и лето.1 мая - Кузьма. Ольха зацвела – сей гречиху. Цветение фиалки и зацветание ивы-бредины указывают на начало сева редиса и моркови, лука, петрушки и укропа. Если начало мая теплое – в конце будут холода, и наоборот.4 мая - Глиновяз, водошлёп. Рано зацвела черемуха – будет теплое лето. Чем раньше она начинает цвести, тем жарче будет лето. 24 мая - – Мокей Мокрый. Если мокро, то и все лето мокрое, и наоборо

file_name: презентация Герцен ДМИТРИЙ.ppt

alt: Автор: Герцен Дмитрий, учащийся

description:
 Цель  работы - выяснить влияние примет на погоду в разное время года.
  Задачи:
1) выделить основные  приметы по временам года;
2)выяснить,  а совпадают ли приметы, с реальной погодой всех времен года
 3)собрать сведения о знании примет в моем классе.
Объектом моей работы является наблюдение за погодой.
Предметом – происхождение  примет.

description:
14июня 2011

+15

по народному календарю Устинов день. Если утро будет пасмурным – это к хорошему урожаю яровых, а если будет дождь, то к большому урожаю льна и конопли.

Урожай яровых в 2011 был неплохой  (совпадение приметы) Дождя не было.

100%

20июня 2011

+28

Федот. Этим днём святой Федот нам тепло своё дает и в рожь на поле золото ведет. Если на Федота будет дождь, то это приведёт к худому наливу колоса.

Дождя не было. Урожай хороший. +

27июня 2011

+20дождь

Елисей-гречкосей. Если этот день выдался дождливый, то дожди будут гостить до самого конца лета.

Было 13 дождей за июль, август)  ( Примета совпала)+

description:
10июля 2011

28 дождь

Самсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.

Дождей было много. (Совпадение приметы)+

100%

20июля 2011

32

– Ефросинья и Фома. В этот день дожди понижают качество урожая и долго протянуться

Дождя не было.

alt: Макрида по народному календарю

description:
1августа 2011

+25 дождь

– Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.

Осень 2011 была дождливая. +

100%

2августа 2011

25 дождь

Илья. Подходит к концу лето, а работы прибавляется. Илья-пророк жито зажигает. С Ильина дня ночь становится длинна, и вода будет холодна.

+

15августа 2011

Степан-сеновал. На Степана в лугах отава подросла. Каков по нраву Степан-сеновал, таков будет и сентябрь

+ Дождливый сентябрь 14 дождливых дней.

description:
19сентября 2011

15

Михаил чудотворец. По утрам случаются заморозки. Листья на берёзе начинают желтеть с верхушки – признак ранней весны, снизу – поздней.

+ Весна 2012 была ранней.

100%

alt: Покров Пресвятой Богородицы. Если на

description:
14 октября 2011г.

13ветер западный, южный

Покров Пресвятой Богородицы. Если на Покров ветер дует с востока – зима морозная будет. Если на Покров выпадет первый снег – молодые будут счастливыми. Успенье поле засевает, а Покров плоды собирает. Собирают последние плоды. Северный ветер на Покров сулит холодную зиму, южный – теплую, западный – снежную. Не даром в народе говорят: каков Покров, такова и зима будет.

Зима 2012 была снежная, теплая. +

100% совпадение

description:
30 ноября 2011

-10 снег

Григорий. Этот день – указатель зимы: каков он, такова и зима будет.

+ зима была теплая. Холодным был только  февраль. 2012

100%

description:
10 июля 2011

+28 дождь

Самсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.

Дождей было много. (Совпадение приметы)+

100% совпадений

1августа 2011

+25 дождь

– Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.

Осень 2011 была дождливая. +

100% совпадение

15августа 2011

25 дождь

Степан-сеновал. На Степана в лугах отава подросла. Каков по нраву Степан-сеновал, таков будет и сентябрь

+ Дождливый сентябрь 14 дождливых дней.

100%

alt: Введение в храм Пресвятой Богородицы

description:
4 декабря 2011

-10 иней

– Введение в храм Пресвятой Богородицы. Если на Введение придёт матёрая зима с морозами и снегами – летом будет богатый урожай хлебов. Наши предки заметили, что если до Введения выпадет снег, то он обязательно растает этой зимой. Крестьяне на Введение выезжали на пробные поездки на санях.

Урожай 2012 был плохим. Примета совпала. Декабрь был теплым. +

100%

6 декабря 2011

0

– Егорий-холодный. Егорий – защитник скота, господин серых волков. Если в этот день с севера снег идёт и ветер дует, то и 6 июня ветер с севера пойдет, и дождь с собой приведёт.

Летом дождя не было. Совпадение приметы. +

20 декабря 2011

-10

Амвросий. Каков Амвросий, таков и январь будет.

+

22 декабря 2011

-6

– по народному календарю Анна. На Анну – солнце родилось, день зимнего солнцестояния. Какая погода на Анну, такая и до весны будет. Анна даёт начало астрономической зиме.

+ Весна 2012  теплая, ранняя.

alt: Крещение Господне. Крещенские морозы

description:
19января 2012

-12

– Крещение Господне. Крещенские морозы. Хорошая и ясная погода на Крещение предрекает засуху летом, снежная и пасмурная – обильный урожай.

+ Урожай2012 был плохим.

100%

23января 2012

-17

Григорий-  летоуказатель. Иней – к сырому лету, сухая погода к жаркому лету.

Лето было жарким. +

25 января 2012

-15

Татьянин день. Если на Татьянин день выглянуло солнце –птицы рано прилетят; если снег идёт – к влажному лету.

+ Лето 2012 было засушливым.

31 января 2012

-22 солнце

Афанасий и Кирилла. Суровые афанасьевские морозы. Если на Афанасия метель да вьюга – весна поздняя будет. Если в полдень солнце выглянет – весна раньше придёт.

+ Весна2012 ранняя.

description:
Февраль 2012

Погода

Приметы

Совпадение +, -

% совпадений

1 февраля 2012

-25 ясно, солнечно.

по народному календарю Макарьев день. Солнечная погода в этот день обещает ранний приход весны.

+ Ранняя весна.

100%

13февраля 2012

-28

– по народному календарю Василий тёплый. Если в этот день солнце в кругах, то будет богатый урожай.

Солнце не в кругах. Урожай плохой. +

15 февраля 2012

-20

– Сретение. Метель в этот день указывает на позднюю и холодную весну. Как на Сретение вода с крыш капает, так и мёд с ульев капать будет. Спокойный и ясный день предсказывает хороший урожай и много мёду.

- Весна была ранняя.

0%

21 февраля 2012

-18

– Захарий-серповидец. С этого дня, по словам старых рыбаков, рыба перестаёт клевать. Чем морознее последние дни февраля, тем теплее в марте будет.

+

100%

+++, -

75%

description:
Совпадаемые приметы лета

14 июня - по народному календарю Устинов день. Если утро будет пасмурным – это к хорошему урожаю яровых, а если будет дождь, то к большому урожаю льна и конопли.
23 июня - Тимофеев день. Радуга в этот день – дурной знак: к низкому урожаю и голодному году.
27 июня -  Елисей-гречкосей. Если этот день выдался дождливый, то дожди будут гостить до самого конца лета.
10 июля - Самсон-сеногной. На Самсона дождь – будет ещё семь недель идти дождь. Самсон стоит – сено загноит.
1 августа -  Макрида по народному календарю. Если на Макриду дождь идёт, то и вся осень будет дождливая и ненастная.
7 августа– Макарий. Холодное утро предвещает холодную зиму.

alt: Совпадаемые приметы осени 14 октября -

description:
Совпадаемые приметы осени

14 октября - Покров Пресвятой Богородицы. Если на Покров ветер дует с востока – зима морозная будет. Если на Покров выпадет первый снег – молодые будут счастливыми. Успенье поле засевает, а Покров плоды собирает. Собирают последние плоды. Северный ветер на Покров сулит холодную зиму, южный – теплую, западный – снежную.  Не даром в народе говорят: каков Покров, такова и зима будет.
8 ноября – по  народному календарю, Дмитриев день. На Дмитриев день издавна справляют поминки по усопшим. В народе считается, что до Дмитриевой субботы зима ждёт, а после запрягает своих лошадей. Если в этот день снег лежит, значит, весна будет поздняя.

alt: Совпадаемые приметы зимы. 19 января –

description:
Совпадаемые приметы зимы.

19 января – Крещение Господне. Крещенские морозы. Хорошая и ясная погода на Крещение предрекает засуху летом, снежная и пасмурная – обильный урожай.
23 января  - Григорий -  летоуказатель. Иней – к сырому лету, сухая погода к жаркому лету.
25 января - Татьянин день. Если на Татьянин день выглянуло солнце – птицы рано прилетят; если снег идёт – к влажному лету.
1 февраля  - по народному календарю Макарьев день. Солнечная погода в этот день обещает ранний приход весны.
15 февраля - Сретение. Метель в этот день указывает на позднюю и холодную весну. Как на Сретение вода с крыш капает, так и мёд с ульев капать будет. Спокойный и ясный день предсказывает хороший урожай и много мёду.

alt: Совпадаемые приметы весны 14 марта -

description:
Совпадаемые приметы весны

14 марта - Евдокия. Авдотья. Какова Евдокия, таково и лето.
1 мая - Кузьма. Ольха зацвела – сей гречиху. Цветение фиалки и зацветание ивы-бредины указывают на начало сева редиса и моркови, лука, петрушки и укропа. Если начало мая теплое – в конце будут холода, и наоборот.
4 мая - Глиновяз, водошлёп. Рано зацвела черемуха – будет теплое лето. Чем раньше она начинает цвести, тем жарче будет лето.
24 мая - – Мокей Мокрый. Если мокро, то и все лето мокрое, и наоборо

intro: Тем, кому интересна история возникновения примет, и как они соответствуют реальной погоде, написана данная исследовательская работа. При  написании работы нам пришлось обратиться  к «Толковому словарю русского языка» авт. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., из которого выяснили понятие «примета», - отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого – нибудь, что – нибудьТем, кому интересна история возникновения примет, и как они соответствуют реальной погоде, написана данная исследовательская работа. При  написании работы нам пришлось обратиться  к «Толковому словарю русского языка» авт. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., из которого выяснили понятие «примета», - отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого – нибудь, что – нибудь

title: Исследовательская работа на тему: «Народные приметы и реальная погода


extracted_text: Урок русского языка во 2 классе по УМС «Планета знаний»                                         Подготовила                                                                               учитель начальных классов                                                                           МОУ СОШ №6 г. Люберцы                                                Суторьма Т.В. Непроизносимые  согласные в корне слова Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным нужно … Чтобы знать , как написать ,Надо слово изменять,И за звуком непонятнымБыстро гласную искать. Пра́здник —происходит от старославянского слова праздьнъ -"праздничный". День  торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.    Найдите  слова с непроизносимыми        согласными, выпишите их и             подчеркните непроизносимый согласный.   Сердечный, сердце, окрестность, окрест,       костный, косточка, солнце, солнечный,     участник, участие, поздний, опаздывать.  ЗвездныйСолнцеГрустныйЗдравиегрустьсолнышкосердечныйздравствуйзвездасердце 1. Какие однокоренные слова имеют орфограмму «непроизносимые согласные в корне слова»А) позднийБ) припозднилсяВ) опоздал2. Какие слова являются проверочными для слова звез…ный?А) созвездиеБ) звезднаяВ) звездочкаВыбор ответаКарточка 1Карточка 2 1212Выбираю сам(сама) Выбираем в паре Грус…ный    -	 ______________Радос...ный-	______________Счас…ливый - ______________	  Чудес…ный-	_______________Извес…ный   -_______________	 1 уровень записать слова с сочетаниями – сТн 2 уровень – записать слова с сочетаниями – зДн – и записать к ним проверочные слова3 уровень составить рассказ на тему: «Ёлка наряжается, праздник приближается»ПРАЗ…НИК, СЧАС…ЛИВЫЕ, РАДОС…НЫЕ, ЗДРА…СТВУЙ, ИНТЕРЕС…НЫЙ, ЗВЁЗ…НЫЙ, СЕР…ЦЕ, ЧУДЕС…НЫЙ, ПРЕКРАС…НЫЙ, ЧУВСТВО.

file_name: рус яз.pptx

alt: Урок русского языка во 2 классе по

alt: Непроизносимые согласные в корне слова

description: Непроизносимые  согласные в корне слова

description:
Чтобы знать , как написать ,
Надо слово изменять,
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.

alt: Пра́здник —происходит от старославянского слова праздьнъ - "праздничный"

alt: Звездный Солнце Грустный Здравие грусть солнышко сердечный здравствуй звезда сердце

description:
1. Какие однокоренные слова имеют орфограмму «непроизносимые
 согласные в корне слова»

А) поздний
Б) припозднился
В) опоздал

2. Какие слова являются проверочными для слова звез…ный?

А) созвездие
Б) звездная
В) звездочка

Выбор ответа

Карточка 1

Карточка 2

1

2

1

2

Выбираю сам(сама)

Выбираем в паре

description:
Грус…ный    -	 ______________
Радос...ный-	______________
Счас…ливый - ______________
Чудес…ный-	_______________
Извес…ный   -_______________

alt: Тн 2 уровень – записать слова с сочетаниями – зДн – и записать к ним проверочные слова 3 уровень составить рассказ на тему: «Ёлка наряжается,…

description:
1 уровень записать слова с сочетаниями – сТн

2 уровень – записать слова с сочетаниями – зДн – и записать к ним проверочные слова

3 уровень составить рассказ на тему: «Ёлка наряжается, праздник приближается»

ПРАЗ…НИК, СЧАС…ЛИВЫЕ, РАДОС…НЫЕ, ЗДРА…СТВУЙ, ИНТЕРЕС…НЫЙ, ЗВЁЗ…НЫЙ, СЕР…ЦЕ, ЧУДЕС…НЫЙ, ПРЕКРАС…НЫЙ, ЧУВСТВО.

intro:
Тема: НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА
Цели деятельности учителя: познакомить с наличием слов в русском языке с непроизносимыми согласными д, т, н, в на месте звукосочетаний [сн], [зн], [рц], [нц], [ств]; учить подбирать проверочные слова; записывать словосочетания; совершенствовать умение оп¬ределять, какие согласные не произносятся.

title: Презентация   по русскому языку "Непроизносимые согласные" во 2 классе


extracted_text: Физика и экологияДля многих эти понятия - физика и экология - кажутся несовместимыми. А ведь физика в промышленность представляется один из главнейших источников загрязнения окружающей среды. Атомная промышленность, энергетика, другие отрасли, широко использующие достижения физики, дают немало примеров отрицательного воздействия на окружающую среду. Есть понятие "экология" как представление об уровне техногенного загрязнения окружающей среды. Экология как наука изучает процессы самоорганизации и эволюции систем в живой и неживой природе, имеет особую роль в физике в изучении важнейших проблем экологии. Экология на современной стадии своего развития является наукой, призванной объединить, синтезировать совокупность научных знаний о биосфере. Глобальные методы мониторинга могут быть созданы только на основе физических принципов. Опыт разработки физико-математических моделей природных процессов может быть полезным в исследовании влияния антропогенных воздействий на функционирование экосистем. Такие физические процессы, как: сила трения, работа и мощность, излучение, механические колебания, радиоактивность также влияют на окружающую среду

file_name: Физика и экология.pptx

description:
Физика и экология

Для многих эти понятия - физика и экология - кажутся несовместимыми. А ведь физика в промышленность представляется один из главнейших источников загрязнения окружающей среды. Атомная промышленность, энергетика, другие отрасли, широко использующие достижения физики, дают немало примеров отрицательного воздействия на окружающую среду.

title: физика и экология


extracted_text: Упражнение. Система упражнений. Приемы обучения иностранному языку в соответствии с требование ФГОСПодготовила: студентка факультета ПК и ППКРоманюк Т.С.             Владение любым видом речевой деятельности в процессе изучения иностранного языка согласно требованиям ФГОС при отсутствии языковой среды осуществляется при помощи системы упражнений. Каждая такая система состоит из комплекса упражнений, которые предвидят овладение лексическими умениями. Упражнение – это планомерное действие, которое направлено на достижение ближайших целей обучения. По критериям направленности упражнений на восприятие или выдачу информации, можно выделить следующие упражнения:  рецептивные, репродуктивные, рецептивно – репродуктивные, продуктивные, рецептивно-продуктивные Рецептивные действияПонимание значения слова по аналогииЗрительное или слуховое восприятие лексических единицУзнавание словПонимание лексических единицПродуктивные действияЭто чистое самостоятельное высказывание, где содержание высказывания определяет сам говорящий, а если содержание задано темой, то последовательность и наполнение высказывания. Репродуктивные действияИмитацияПодстановкаТрансформацияКомбинированиеСобственно репродукция ЛЕ (словосочетаний и фраз)Изложение прочитанного или прослушанного Упражнения на рецепцию предназначены для развития интонационного слуха.Задания могут быть следующими:1) послушайте поручения, которые родители дают детям.Поднимите руку, когда услышите, что поручение сделано в форме просьбы: интонация вверх;2) прослушайте поручения, которые дают детям мама и папа (делают ли они это в форме просьбы). +/-3) послушайте поручения, которые дают родители;определите, где просьба, а где приказ;4) Вставьте пропущенные буквы в словах Аналитические  упражнения,  необходимые  для  формирования рецептивных  и  рецептивно-репродуктивных  функциональных  и композиционных  умений  говорения:1. Match the techniques of description and their names. (Сопоставьте определение вида высказывания и его название). 2. Find the main idea. (Найдите формулировку главной мысли).3. Match the set phrases and the ways of description. (Сопоставьте устойчивые фразы и способы описания, с которыми они употребляются). 4. Name the way of description and complete it. (Определите способ описания и продолжите его). Аналитические  упражнения репродуктивного  характера: Put the parts of the text in logical order. (Расставьте части текста в правильном порядке). Say the main idea of the text. (Сформулируйте основную мысль текста).  Таким образом, в соответствии  ФГОС, на урока иностранного языка учителям необходимо использовать следующие интерактивные приемы работы:  - работа в малых группах, в парах, ротационных тройках, «два,  четыре, вместе»; - метод карусели / «идейная» карусель; - аквариум; - мозговой штурм /мозговая атака / «брейнсторминг»;- «ажурная пила»;- Броуновское движение; -«дерево решений»; - прием составления ментальной (интеллектуальной) карты; -конференции / дискуссии; - ролевые / деловые игры; - дебаты. Прием составления «ментальной карты» (интеллектуальной карты, карты знаний, “Mind Map”, «карта ума», «интеллект карта», «идейная сетка», «карта памяти», «ментальная карта». Такие карты представляют собой диаграммы, схемы, в наглядном виде представляющие различные идеи, задачи, тезисы, связанные друг с другом и объединенные какой-то общей проблемой. Карта позволяет охватить всю ситуацию в целом, а также удерживать одновременно в сознании большое количество информации, чтобы находить связи между отдельными участками, недостающие элементы, запоминать информацию и быть способным воспроизвести ее даже спустя длительный срок.  Прием «Броуновское движение» предполагает движение учеников по классу с целью сбора информации по предложенной теме, параллельно отрабатывая изученные грамматические конструкции.      Каждый участник получает лист с перечнем вопросов-заданий:  “Who can help teenagers cope with their problems?” Учитель помогает формулировать вопросы и ответы и следит, чтобы взаимодействие велось на английском языке. Метод «мозгового штурма» (мозговая атака, «брейнсторминг») является оперативным методом решения проблемы на основе стимулирования творческой активности. Участникам обсуждения предлагают высказать как можно большее количество возможных вариантов решения, из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Вариантами использования данного метода на уроке иностранного языка могут быть следующие:Начинать урок с мозгового штурма в качестве речевой зарядки – Warming Up («разогрев»), задавая учащимся вопросы: What are your associations with …? What do you associate with …? What immediately comes into your mind when you hear …? Предложить ученикам расслабиться, настроиться на тему размышления, взять ручки и записать те мысли, которые приходят им в голову по той / иной теме / проблеме В заключение необходимо отметить, что все приемы обучения иностранному языку соответствуют требованиям ФГОС и  развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем. Практика показывает, что использование данных приемов и упражнений на уроке иностранного языка снимает нервное напряжение у школьников, даёт возможность менять формы деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятия.В конечном итоге, значительно повышается качество подачи материала и эффективность его усвоения, а, следовательно, и мотивация к изучению иностранного языка со стороны школьников

file_name: Англ яз защита.pptx

alt: Упражнение. Система упражнений

description:
Упражнение. Система упражнений. Приемы обучения иностранному языку в соответствии с требование ФГОС

Подготовила:
студентка факультета ПК и ППК
Романюк Т.С.

description:
Рецептивные действия

Понимание значения слова по аналогии
Зрительное или слуховое восприятие лексических единиц
Узнавание слов
Понимание лексических единиц

Продуктивные действия

Это чистое самостоятельное высказывание, где содержание высказывания определяет сам говорящий, а если содержание задано темой, то последовательность и наполнение высказывания.

alt: Репродуктивные действия Имитация

description:
Репродуктивные действия

Имитация
Подстановка
Трансформация
Комбинирование
Собственно репродукция ЛЕ (словосочетаний и фраз)
Изложение прочитанного или прослушанного

description:
Упражнения на рецепцию предназначены для развития интонационного слуха.

Задания могут быть следующими:

1) послушайте поручения, которые родители дают детям.
Поднимите руку, когда услышите, что поручение сделано в форме просьбы: интонация вверх;

2) прослушайте поручения, которые дают детям мама и папа (делают ли они это в форме просьбы). +/-

3) послушайте поручения, которые дают родители;
определите, где просьба, а где приказ;

4) Вставьте пропущенные буквы в словах

description:
Аналитические  упражнения,  необходимые  для  формирования рецептивных  и  рецептивно-репродуктивных  функциональных  и композиционных  умений  говорения:

1. Match the techniques of description and their names. (Сопоставьте определение вида высказывания и его название).
2. Find the main idea. (Найдите формулировку главной мысли).
3. Match the set phrases and the ways of description. (Сопоставьте устойчивые фразы и способы описания, с которыми они употребляются).
 4. Name the way of description and complete it. (Определите способ описания и продолжите его).

alt: Таким образом, в соответствии

description:
Таким образом, в соответствии  ФГОС, на урока иностранного языка учителям необходимо использовать следующие интерактивные приемы работы:

 - работа в малых группах, в парах, ротационных тройках, «два,  четыре, вместе»;
 - метод карусели / «идейная» карусель;
 - аквариум; - мозговой штурм /мозговая атака / «брейнсторминг»;
- «ажурная пила»;
- Броуновское движение;
 -«дерево решений»;
 - прием составления ментальной (интеллектуальной) карты;
 -конференции / дискуссии;
 - ролевые / деловые игры;
 - дебаты.

description:
Метод «мозгового штурма» (мозговая атака, «брейнсторминг») является оперативным методом решения проблемы на основе стимулирования творческой активности. Участникам обсуждения предлагают высказать как можно большее количество возможных вариантов решения, из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Вариантами использования данного метода на уроке иностранного языка могут быть следующие:

Начинать урок с мозгового штурма в качестве речевой зарядки – Warming Up («разогрев»), задавая учащимся вопросы: What are your associations with …? What do you associate with …? What immediately comes into your mind when you hear …?
Предложить ученикам расслабиться, настроиться на тему размышления, взять ручки и записать те мысли, которые приходят им в голову по той / иной теме / проблеме

description:
В заключение необходимо отметить, что все приемы обучения иностранному языку соответствуют требованиям ФГОС и  развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем. Практика показывает, что использование данных приемов и упражнений на уроке иностранного языка снимает нервное напряжение у школьников, даёт возможность менять формы деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятия.
В конечном итоге, значительно повышается качество подачи материала и эффективность его усвоения, а, следовательно, и мотивация к изучению иностранного языка со стороны школьников

intro: Презентация под названием "Упражнение. Система упражнений. Приемы обучения иностранному языку в соответствии с требование ФГОС" содержит в себе как теорию, так и примеры упражнений,  и методы работы с учащимися на уроках иностранного  (английского) языка. Поможет интересно и увлекательно организовать учебный процесс при изучении иностранных языков.Презентация под названием "Упражнение. Система упражнений. Приемы обучения иностранному языку в соответствии с требование ФГОС"