extracted_text: Зайцы на полянеМатематический тренажёрМКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Инструкция по работе с презентацией:Выбираем  пример, соответствующий ответу в круге               .2. Нажимаем на этот пример                           .                       . 3. Переход на следующий слайд -            .6144 +17 91 -1544 +1723 +2961= 100 -3618 + 836=75 -39 9 ·76 · 856=8 · 7 24 : 863 : 76=54 : 9 29 + 3332=13 + 1927 + 63 73 - 1628=55 - 2721 - 5 =4 · 7639 · 78 · 8 =55 : 5827 : 332 : 4 =38 + 159113 + 4764 + 27 =90 - 275280 - 52100 - 48 http://img15.nnm.ru/a/d/6/4/2/394c1acc0b6380d5e3fbd293bba_prev.jpg - листhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6412/83813999.db4/0_c7190_8f3bb20c_XL - грибыhttp://www.schoenheit-kosmetik.de/files/schoenheitkosmetik/image/gurke.gif  - огурецhttp://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=327675335-61-72&n=21 - редисhttp://s51.radikal.ru/i132/0811/63/31518d0539da.png - капустаhttp://s001.radikal.ru/i196/1002/86/a93179b28347.png - орехиhttp://www.lenagold.ru/fon/clipart/m/mork/mork18.png - морковьhttp://www.lenagold.ru/fon/clipart/ja/jabl/kras/redapp041.jpg - яблокоhttp://i039.radikal.ru/0710/83/be3f71e9bb68.png - грушаhttp://s59.radikal.ru/i164/0812/87/24011352ca2e.png - малинаhttp://i033.radikal.ru/0803/4c/1afeabd9c36a.png - арбузИнтернет – источники:http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/t/trav/trava77.png - траваhttp://img-fotki.yandex.ru/get/5805/natali73123.299/0_51458_4a518db1_L.png - зайцыhttp://img-fotki.yandex.ru/get/4404/yurinets-ida.58/0_553ec_df281b97_L.png - дерево

file_name: 5. Зайцы на поляне.pptx

alt: Зайцы на поляне Математический тренажёр

description:
Зайцы на поляне

Математический тренажёр

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Инструкция по работе с презентацией:

description:
Инструкция по работе с презентацией:

Выбираем  пример, соответствующий

 ответу в круге               .

2. Нажимаем на этот пример                           .                       .

3. Переход на следующий слайд -            .

61

44 +17

description:
91 -15

44 +17

23 +29

61

=

description:
100 -36

18 + 8

36

=

75 -39

description:
9 ·7

6 · 8

56

=

8 · 7

description:
24 : 8

63 : 7

6

=

54 : 9

description:
29 + 33

32

=

13 + 19

27 + 63

description:
73 - 16

28

=

55 - 27

21 - 5

description:
=

4 · 7

63

9 · 7

8 · 8

description:
=

55 : 5

8

27 : 3

32 : 4

description:
=

38 + 15

91

13 + 47

64 + 27

description:
=

90 - 27

52

80 - 52

100 - 48

description:
http://img15.nnm.ru/a/d/6/4/2/394c1acc0b6380d5e3fbd293bba_prev.jpg - лист

http://img-fotki.yandex.ru/get/6412/83813999.db4/0_c7190_8f3bb20c_XL - грибы

http://www.schoenheit-kosmetik.de/files/schoenheitkosmetik/image/gurke.gif  - огурец

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=327675335-61-72&n=21 - редис

http://s51.radikal.ru/i132/0811/63/31518d0539da.png - капуста

http://s001.radikal.ru/i196/1002/86/a93179b28347.png - орехи

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/m/mork/mork18.png - морковь

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/ja/jabl/kras/redapp041.jpg - яблоко

http://i039.radikal.ru/0710/83/be3f71e9bb68.png - груша

http://s59.radikal.ru/i164/0812/87/24011352ca2e.png - малина

http://i033.radikal.ru/0803/4c/1afeabd9c36a.png - арбуз

Интернет – источники:

http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/t/trav/trava77.png - трава

http://img-fotki.yandex.ru/get/5805/natali73123.299/0_51458_4a518db1_L.png - зайцы

http://img-fotki.yandex.ru/get/4404/yurinets-ida.58/0_553ec_df281b97_L.png - дерево

intro: Тема данного тренажёра "Устные арифметические действия в пределах 100".  На каждом рабочем слайде расположен круг с числом и даны три примера. Нужно выбрать пример, ответ к которому  расположен в круге. Если пример выбран правильно, то он займет своё место, а один из зайцев получит угощение.

title: Математический тренажёр "Зайцы на поляне"


extracted_text: Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» муниципального образования «город Бугуруслан»          Коврина Т.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории Мел и доска – наши главные инструменты, но хочется большего...ИнтеллигентныйПассивныйРавнодушныйОбидчивыйКоммуникабельныйТерпеливыйЕхидныйКапризныйТрусливый Использование ИКТ в управлении проектной деятельностью учащихся младших классов Информационные коммуникационные технологии- это Сеть Интернет.Программные средства: MS Power Point.Персональные компьютеры.Мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска.Электронные учебные пособия.ДискиМультимедийные презентацииФонотекаЦифровые энциклопедииДокумент – камеры. ПРОЕКТ –   от латинского projectus - «брошенный вперёд» -    это мысленное прогнозирование того, что затем будет воплощено в виде предмета, услуги, творческого действия. Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе. Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектированияПоддержание мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности, помощь советом, информацией, проявление заинтересованности Для ученика Для учителяДля родителейЭто возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе. Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектированияПоддержание мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности, помощь советом, информацией, проявление заинтересованности Информационные ресурсыnation.geoman.ru - Народы мира animal.geoman.ru - Животные bird.geoman.ru - Птицы invertebrates.geoman.ru - Насекомые fish.geoman.ru - Рыбы plant.geoman.ru – Растенияforest.geoman.ru - Лесная энциклопедияhttp://viki.rdf.ru/ - Детские электронные книги и презентацииhttp://vkids.km.ru - Сайт для детей и родителейhttp://skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир»http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурс Электронные учебные пособия для создания проектов Коллекция ЦОР для создания проектовhttp://school-collection.edu.ru/ http://megabook.ru  http://sp.edu.ru/ http://www.orenobl.ru  Этапы проектной деятельностиПланирование деятельностиОсуществление деятельности по решению проблемыПогружение в проектПрезентация результатов Оформление результатов Этапы проектной деятельностиПланирование деятельностиОсуществление деятельности по решению проблемыПогружение в проектПрезентация результатов Оформление результатовПогружение в проект2. Планирование деятельности3. Осуществление деятельности по решению проблемы4. Оформление результатов5. Презентация результатов Проектные работы в начальной школеСлайд – презентацияЭлектронные экскурсииИздательское дело (электронная газета)Электронное портфолио (личное и класса)Интерактивные тестыСайт классаОбъявления, буклеты, листовки  Моя семья "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда".Древняя мудрость

file_name: Коврина Т.А. 06.12..pptx

description:
Мел и доска – наши главные инструменты, но хочется большего...

Интеллигентный
Пассивный
Равнодушный
Обидчивый
Коммуникабельный
Терпеливый
Ехидный
Капризный
Трусливый

description:
Информационные коммуникационные технологии- это

Сеть Интернет.
Программные средства: MS Power Point.
Персональные компьютеры.
Мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска.
Электронные учебные пособия.
Диски
Мультимедийные презентации
Фонотека
Цифровые энциклопедии
Документ – камеры.

alt: Для ученика Для учителя Для родителей

description:
Для ученика

Для учителя

Для родителей

Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе.

Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования

Поддержание мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности, помощь советом, информацией, проявление заинтересованности

alt: Информационные ресурсы nation.geoman

description:
Информационные ресурсы

nation.geoman.ru - Народы мира
animal.geoman.ru - Животные
bird.geoman.ru - Птицы
invertebrates.geoman.ru - Насекомые
fish.geoman.ru - Рыбы
plant.geoman.ru – Растения
forest.geoman.ru - Лесная энциклопедия
http://viki.rdf.ru/ - Детские электронные книги и презентации
http://vkids.km.ru - Сайт для детей и родителей
http://skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир»
http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурс

description:
Коллекция ЦОР для создания проектов

http://school-collection.edu.ru/

http://megabook.ru

alt: http://sp.edu.ru/ http://www.orenobl.ru

description:
http://sp.edu.ru/

http://www.orenobl.ru

description:
Этапы проектной деятельности

Планирование деятельности
Осуществление деятельности по решению проблемы
Погружение в проект
Презентация результатов
Оформление результатов

Погружение в проект
2. Планирование деятельности
3. Осуществление деятельности по решению проблемы
4. Оформление результатов
5. Презентация результатов

alt: Проектные работы в начальной школе

description:
Проектные работы в начальной школе

Слайд – презентация
Электронные экскурсии
Издательское дело (электронная газета)
Электронное портфолио (личное и класса)
Интерактивные тесты
Сайт класса
Объявления, буклеты, листовки

alt: Моя семья

description: Моя семья

description:
"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда".

Древняя мудрость

intro: Материал мастер-класса на тему"Использование ИКТ в управлении проектной деятельностью учащихся младших классов" может быть представлен на заседании методических объединений учителей начальных классов, заместителей директора по воспитательной работе. Материал раскрывает главную цель внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и показывает роль проектно-исследовательской деятельности.Материал мастер-класса на тему"Использование ИКТ в управлении проектной деятельностью учащихся младших классов" может быть представлен на заседании методических объединений учителей начальных классов, заместителей директора по воспитательной работе. Материал раскрывает главную цель внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и показывает роль проектно-исследовательской деятельности.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация на тему"Использование ИКТ в управлении проектной деятельностью учащихся младших классов"


file_name: мастер- класс Хатунцева В.Р..ppt

title: Разработка компетентностно-ориентированных заданий по физике


extracted_text: Верно ли утверждение?12345 Сравни по эталону12345 Самооценка Третье путешествие в музыкальный театр.Мюзикл. Цель урока? Проверка знанийСлушание музыкиИсполнение песниРазмышление1234План урока Мюзикл Самооценка Мюзикл развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография и современный танец, драма и изобразительное искусство Томас Стернз Элиот Американо-английский поэт и литературный критикцикл «Сказки Старого Опоссума о практичных кошках». Эндрю Ллойд Уэбберанглийский лорд, бизнесмен, мультимиллиардер, и, одновременно с этим, талантливейший композитор 20 века Мюзикл «Кошки» Физминутка Характерные черты мюзикла МаккавитиГризабелла Самооценка Паспорт «Мюзикла» Самооценка «Лев и брадобрей» Самооценка ОПЕРАБАЛЕТМЮЗИКЛВОКАЛРОЛЬ ТАНЦАСПЕЦЭФФЕКТЫ                Л     И     Б     Р     Е     Т     Т     ОТаблица сравнения жанров(билет на выход) ОПЕРАБАЛЕТМЮЗИКЛВОКАЛКЛАССИЧЕСКИЙ     _________ЭСТРАДНЫЙРОЛЬ ТАНЦАВТОРОСТЕПЕННАЯГЛАВНАЯГЛАВНАЯСПЕЦЭФФЕКТЫМАЛОМНОГО                Л     И     Б     Р     Е     Т     Т     ОТаблица сравнения жанров(билет на выход) Спасибо за работу!

file_name: Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл..ppt

alt: Верно ли утверждение? 1 2 3 4 5

description:
Верно ли утверждение?

1

2

3

4

5

alt: Сравни по эталону 1 2 3 4 5

description:
Сравни по эталону

1

2

3

4

5

alt: Самооценка

description: Самооценка

alt: Третье путешествие в музыкальный театр

alt: Цель урока?

description: Цель урока?

alt: Проверка знаний Слушание музыки

description:
Проверка знаний

Слушание музыки

Исполнение песни

Размышление

1

2

3

4

План урока

alt: Мюзикл

description: Мюзикл

description: Самооценка

description:
Томас Стернз Элиот

 Американо-английский
поэт
и литературный критик

цикл
«Сказки Старого Опоссума
о практичных кошках».

description:
Эндрю Ллойд Уэббер

английский лорд, бизнесмен,
мультимиллиардер, и,
одновременно с этим,
талантливейший
композитор 20 века

Мюзикл «Кошки»

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Характерные черты мюзикла

description: Характерные черты мюзикла

alt: Маккавити Гризабелла

description:
Маккавити

Гризабелла

description: Самооценка

alt: Паспорт «Мюзикла»

description: Паспорт «Мюзикла»

description: Самооценка

alt: «Лев и брадобрей»

description: «Лев и брадобрей»

description: Самооценка

alt: ОПЕРА БАЛЕТ МЮЗИКЛ ВОКАЛ РОЛЬ ТАНЦА

description:
ОПЕРА

БАЛЕТ

МЮЗИКЛ

ВОКАЛ

РОЛЬ ТАНЦА

СПЕЦЭФФЕКТЫ

                Л     И     Б     Р     Е     Т     Т     О

Таблица сравнения жанров
(билет на выход)

description:
ОПЕРА

БАЛЕТ

МЮЗИКЛ

ВОКАЛ

КЛАССИЧЕСКИЙ

     _________

ЭСТРАДНЫЙ

РОЛЬ ТАНЦА

ВТОРОСТЕПЕННАЯ

ГЛАВНАЯ

ГЛАВНАЯ

СПЕЦЭФФЕКТЫ

МАЛО

МНОГО

                Л     И     Б     Р     Е     Т     Т     О

Таблица сравнения жанров
(билет на выход)

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro: В презентации обозначены все ключевые моменты урока по ФГОС: определение темы, цели урока. Самостоятельная разработка плана урока, работа в группах по новому материалу, физминутка с музыкой из мюзикла "Кошки", исполнение песни из мюзикла "Мери Поппинс, до свидания", с "билетом на выход" (сравнение оперы, балета и мюзикла)Презентация по музыке "Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл" (5 класс)


extracted_text: Белые пятна Великой Отечественной войны Власов Андрей АндреевичОрден Золотого Дракона, медаль и нагрудная лента, которыми Чай Кайши наградил генерала ВласоваВручение генерал-лейтенанту ВласовуОрдена Красного знамени Власов, Чай Кайши и его жена Страница газеты “Известия”, посвящённая генералам, внёсшим вклад в победу в битве за Москву (генерал-лейтенант Власов – первыйслева в нижнем ряду) Орден Красного Знамени, вручённый генерал-лейтенанту А.А. Власову за битву за Москву(Орден и лента) РОАЗвания в РОАСолдатЕфрейторУнтер-офицерФельдфебельПодпоручикПоручикКапитанМайорПодполковникПолковникГенерал-майорГенерал-лейтенантГенералКокарда РОА на период созданияБолее поздний вариант      кокард РОАНагрудная эмблемаБойцов РОАНашивки РОА (После февраля 1945)Нашивка РОА (До февраля 1945) Солдаты РОАФорма офицеров РОА(Образец немецкой униформы обр.1940 года)Разведчик РОА Власов и РОАВыступление А.А. Власова передБойцами РОАГенералы Власов и Жиленков  на приёме у Крюгера и Геббельса Суд над генералом ВласовымСуд 23 июля 1946 года над участниками РОА. Битва под РжевомПлан битвы под РжевомВремя проведения: с 8 января 1942 года по 31 марта 1943 года. Противник: немецкая группы армий «Центр»Потери РККА: Безвозвратные — 392 554 человек;                        санитарные — 768 233 человека;                         пленные – 67300 человек. Синявинские болотаПланы сражения на Синявинских болотахВремя проведения: с 19 августа по 10 октября 1942 года. Противник: немецкая группы армий «Север» Потери РККА: Из 156 927 солдат и офицеровв живых осталось только 3209.  Киевский котёлКарта Киевской оборонительной операцииВремя проведения: с 7 июля 1941 года  по 19 сентября 1941 годаПротивник: немецкая группа армий «Юг», 2-я танковая группа и 2-я армия из группы армий «Центр» Потери РККА: взято в плен 665 тыс. человек  627,8 тыс. безвозвратно.                          Пленные советские солдаты в период проведения Киевской операцииПопытки прорыва из "киевского котла" в районе города Оржица, 23-26 сентября 1941 года.  Спасибо за внимание!

file_name: Виньков Я. Белые пятна Великой Отечественной войны.ppt

alt: Белые пятна Великой Отечественной войны

description: Белые пятна Великой Отечественной войны

alt: Власов Андрей Андреевич Орден Золотого

description:
Власов Андрей Андреевич

Орден Золотого Дракона, медаль
и нагрудная лента, которыми Чай Кайши
наградил генерала Власова

Вручение генерал-лейтенанту Власову
Ордена Красного знамени

Власов, Чай Кайши и его жена

description:
Страница газеты “Известия”, посвящённая
генералам, внёсшим вклад в победу в битве за
Москву (генерал-лейтенант Власов – первый
слева в нижнем ряду)

Орден Красного Знамени,
вручённый генерал-лейтенанту
А.А. Власову за битву за Москву
(Орден и лента)

alt: РОА Звания в РОА Солдат Ефрейтор

description:
РОА

Звания в РОА

Солдат
Ефрейтор
Унтер-офицер
Фельдфебель
Подпоручик
Поручик
Капитан
Майор
Подполковник
Полковник
Генерал-майор
Генерал-лейтенант
Генерал

Кокарда РОА на
период создания

Более поздний вариант
      кокард РОА

Нагрудная эмблема
Бойцов РОА

Нашивки РОА
(После февраля 1945)

Нашивка РОА
(До февраля 1945)

description:
Солдаты РОА

Форма офицеров РОА
(Образец немецкой униформы
обр.1940 года)

Разведчик РОА

description:
Власов и РОА

Выступление А.А. Власова перед
Бойцами РОА

Генералы Власов и Жиленков  на
приёме у Крюгера и Геббельса

description:
Суд над генералом Власовым

Суд 23 июля 1946 года над участниками РОА.

alt: Битва под Ржевом План битвы под

description:
Битва под Ржевом

План битвы под Ржевом

Время проведения: с 8 января 1942 года по 31 марта 1943 года.

Противник: немецкая группы армий «Центр»

Потери РККА: Безвозвратные — 392 554 человек;
                        санитарные — 768 233 человека;
                        пленные – 67300 человек.

alt: Синявинские болота Планы сражения на

description:
Синявинские болота

Планы сражения на Синявинских болотах

Время проведения: с 19 августа
по 10 октября 1942 года.

Противник: немецкая группы армий «Север»

Потери РККА: Из 156 927 солдат и офицеров
в живых осталось только 3209.

description:
Киевский котёл

Карта Киевской оборонительной операции

Время проведения: с 7 июля 1941 года  по 19 сентября 1941 года

Противник: немецкая группа армий «Юг», 2-я танковая группа и 2-я армия из группы армий «Центр»

Потери РККА: взято в плен 665 тыс. человек  627,8 тыс. безвозвратно.

description:
Пленные советские солдаты в период
проведения Киевской операции

Попытки прорыва из "киевского котла" в районе города Оржица, 23-26 сентября 1941 года.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Белые пятна Великой Отечественной войны


extracted_text: Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против иностранной интервенции.Гурский Валентин ВладимировичУчитель истории, обществознания и ОРКСЭ МБОУ «Лицей № 120» г. ЧелябинскаУрок истории в 7 классе. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против иностранной интервенции. Интервенцияагрессивное, как правило, вооружённое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела какой-нибудь страны Знал: Что вы вообще слышали об этих событиях.Узнал: что сделал наш народ, чтобы прекратить Смутное время и иностранную интервенцию?Хочу узнать  Интервенция – это Ополчение - это Поляки и шведы стремились... В чем проявился героизм русских людей?  Оборона СмоленскаПервое ополчениеВторое ополчениеГоды Где сформировалосьКто возглавлялРезультат Работа в группахКартографыАрхивистыИсторики, первая группаИсторики, вторая группаВоенныеКаждая группа должна выбрать себе спикера, который представит ее результаты. 1 группа «Картографы»: Направления польской и шведской интервенцииПольский король открыто вмешался в события и осадил__________________, который героически оборонялся. Русское войско сняло осаду ________________________, но потом потерпело поражение. Шведы разорвали союз и под предлогом того, что им не заплатили  захватили_______________________________________________________. 1 группа «Картографы»: Направления польской и шведской интервенцииПольский король открыто вмешался в события и осадил Смоленск, который героически оборонялся. Русское войско сняло осаду Троице-Сергиева монастыря, но потом потерпело поражение. Шведы разорвали союз и под предлогом того, что им не заплатили  захватили побережье Финского залива и Новгород. 2 группа «Архивисты»: Перед вами подлинный документ – воззвание главы Русской церкви Патриарха ГермогенаОтечество ____________________и________________У власти ______________________ «царик»Я____________________________________: помилуйте, братие и чада... 2 группа «Архивисты»: Перед вами подлинный документ – воззвание главы Русской церкви Патриарха ГермогенаОтечество расхищается и разоряетсяУ власти  мнимый «царик»Я плачу и рыдаю: помилуйте, братие и чада... ОполчениеДобровольное войско. 3 группа «Историки-1»: Первое ополчениеПервое Ополчение в городе ___________ возглавил_______________________________Слабо___________________________ отряды вынуждены были___________________В лагере ополченцев начались________________________________ 3 группа «Историки-1»: Первое ополчениеПервое Ополчение в городе Рязани возглавил П. Ляпунов.Слабо вооруженные отряды вынуждены были отступить.В лагере ополченцев начались раздоры. 4 группа «Историки-2»: Второе ополчениеВторое Ополчение в городе _______________ возглавили______________________________Пожарский в смутные годы не был_____________________________________________________________________________Если нам хотеть помочь ___________ и избавиться от ____________________________ 4 группа «Историки-2»: Второе ополчениеВторое Ополчение в городе Нижний Новгород возглавили Кузьма Минин и Д. М. Пожарский.Пожарский в смутные годы не был в воровских таборах и у польского короля милостей не просил. Если нам хотеть помочь  Московскому государству  и избавиться от чужеземцев. 5 группа «Военные»: Второе ополчение5 группа «Военные»: сражение за Москву. Источник – карта сражения и фрагмент из романа русского писателя М. Н. Загоскина «Юрий Милославский или Русские в 1612 году».Вопросы:Воспроизведите на макете описанные во фрагменте события атака конницы Минина в тыл, бегство поляков в Кремль, окружение Кремля русскими. Объясняйте свои действия, руководствуясь текстом. Контроль. Текст с ошибками.Начало ХVІІ века стало для России Смутным временем. Сменялись самозванцы, выдававшие себя за Бориса Годунова. Войска чехов и англичан вторглись в страну и захватили Кремль. Три ополчения потерпели поражение, но наконец, в 1614 году Четвертое ополчение под руководством Ивана Грозного и Кутузова выступило из Саратова и освободило Москву. Контроль. Текст с ошибками.Начало ХVІІ века стало для России Смутным временем. Сменялись самозванцы, выдававшие себя за Дмитрия. Войска поляков и шведов вторглись в страну и захватили Кремль. Первое ополчение потерпело поражение, но наконец, в 1612 году Второе ополчение под руководством Д. М. Пожарского и К. Минина выступило из Нижнего Новгорода и освободило Москву. ЗналУзнал: что сделал наш народ, чтобы прекратить Смутное время и иностранную интервенцию?Хочу узнать

file_name: ГурскийВВ.pptx

alt: Агрессия Речи Посполитой и Швеции

description:
Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против иностранной интервенции.

Гурский Валентин Владимирович
Учитель истории, обществознания и ОРКСЭ
МБОУ «Лицей № 120» г. Челябинска
Урок истории в 7 классе.

alt: Агрессия Речи Посполитой и Швеции

alt: Интервенция агрессивное, как правило, вооружённое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела какой-нибудь страны

description:
Знал: Что вы вообще слышали об этих событиях.

Узнал: что сделал наш народ, чтобы прекратить Смутное время и иностранную интервенцию?

Хочу узнать

alt: Интервенция – это Ополчение - это

description:
Интервенция – это

Ополчение - это

Поляки и шведы стремились...

В чем проявился героизм русских людей?

Оборона Смоленска

Первое ополчение

Второе ополчение

Годы

Где сформировалось

Кто возглавлял

Результат

alt: Работа в группах Картографы Архивисты

description:
Работа в группах

Картографы
Архивисты
Историки, первая группа
Историки, вторая группа
Военные
Каждая группа должна выбрать себе спикера, который представит ее результаты.

description:
1 группа «Картографы»: Направления польской и шведской интервенции

Польский король открыто вмешался в события и осадил__________________, который героически оборонялся. Русское войско сняло осаду ________________________, но потом потерпело поражение. Шведы разорвали союз и под предлогом того, что им не заплатили  захватили_______________________________________________________.

description:
1 группа «Картографы»: Направления польской и шведской интервенции

Польский король открыто вмешался в события и осадил Смоленск, который героически оборонялся. Русское войско сняло осаду Троице-Сергиева монастыря, но потом потерпело поражение. Шведы разорвали союз и под предлогом того, что им не заплатили  захватили побережье Финского залива и Новгород.

description:
2 группа «Архивисты»: Перед вами подлинный документ – воззвание главы Русской церкви Патриарха Гермогена

Отечество ____________________и________________
У власти ______________________ «царик»
Я____________________________________: помилуйте, братие и чада...

description:
2 группа «Архивисты»: Перед вами подлинный документ – воззвание главы Русской церкви Патриарха Гермогена

Отечество расхищается и разоряется
У власти  мнимый «царик»
Я плачу и рыдаю: помилуйте, братие и чада...

alt: Ополчение Добровольное войско.

description:
Ополчение

Добровольное войско.

alt: Историки-1»: Первое ополчение Первое

description:
3 группа «Историки-1»: Первое ополчение

Первое Ополчение в городе ___________ возглавил_______________________________
Слабо___________________________ отряды вынуждены были___________________
В лагере ополченцев начались________________________________

alt: Историки-1»: Первое ополчение Первое

description:
3 группа «Историки-1»: Первое ополчение

Первое Ополчение в городе Рязани возглавил П. Ляпунов.
Слабо вооруженные отряды вынуждены были отступить.
В лагере ополченцев начались раздоры.

alt: Историки-2»: Второе ополчение Второе

description:
4 группа «Историки-2»: Второе ополчение

Второе Ополчение в городе _______________ возглавили______________________________
Пожарский в смутные годы не был_____________________________________________________________________________
Если нам хотеть помочь ___________ и избавиться от ____________________________

alt: Историки-2»: Второе ополчение Второе

description:
4 группа «Историки-2»: Второе ополчение

Второе Ополчение в городе Нижний Новгород возглавили Кузьма Минин и Д. М. Пожарский.
Пожарский в смутные годы не был в воровских таборах и у польского короля милостей не просил.
Если нам хотеть помочь  Московскому государству  и избавиться от чужеземцев.

description:
5 группа «Военные»: Второе ополчение

5 группа «Военные»: сражение за Москву. Источник – карта сражения и фрагмент из романа русского писателя М. Н. Загоскина «Юрий Милославский или Русские в 1612 году».
Вопросы:
Воспроизведите на макете описанные во фрагменте события атака конницы Минина в тыл, бегство поляков в Кремль, окружение Кремля русскими. Объясняйте свои действия, руководствуясь текстом.

alt: Контроль. Текст с ошибками. Начало

description:
Контроль. Текст с ошибками.
Начало ХVІІ века стало для России Смутным временем. Сменялись самозванцы, выдававшие себя за Бориса Годунова. Войска чехов и англичан вторглись в страну и захватили Кремль. Три ополчения потерпели поражение, но наконец, в 1614 году Четвертое ополчение под руководством Ивана Грозного и Кутузова выступило из Саратова и освободило Москву.

alt: Контроль. Текст с ошибками. Начало

description:
Контроль. Текст с ошибками.
Начало ХVІІ века стало для России Смутным временем. Сменялись самозванцы, выдававшие себя за Дмитрия. Войска поляков и шведов вторглись в страну и захватили Кремль. Первое ополчение потерпело поражение, но наконец, в 1612 году Второе ополчение под руководством Д. М. Пожарского и К. Минина выступило из Нижнего Новгорода и освободило Москву.

description:
Знал

Узнал: что сделал наш народ, чтобы прекратить Смутное время и иностранную интервенцию?

Хочу узнать

title: Материалы для проведения урока "Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Борьба против иностранной интервенции (7 класс, история)


extracted_text: Как встречают Новый год.Автор презентации:Петрова Елена Леонидовна,  учитель начальных классов.МАОУ «Молчановская СОШ №1», 2015 год Новогодние стихи для детей .        Эти стихи расскажут вам о том, как встречают Новый год в разных странах.           Как встречают Новый год в Конго, в Перу, в Англии, в Шотландии и в других странах.       В Конго             Слышишь, тамтамыСтучат вдалеке.Длинные лодкиПлывут по реке.Прыгает в воду,Кричит детвора.И африканскаяВсюду жара. И если посмотримВдаль мы,Везде вместо ёлок -ПальмыИ вместо шаровСтеклянныхМартышки висятНа лианах.   В Перу             В Перу такойНовогодний закон:Воду на улицуЛьют из окон.И Новому годуЖелают тогда:Будь чистым и светлым,Как эта вода. В Англии             Он в Лондон явилсяС мешком за плечами,На РождествоЕго всюду встречали. Свидетелей много,Кого ни спроси.По ПикадиллиОн ехал в такси. На Трафальгер-сквереНа зимнем базареОн пел и игралНа электрогитаре.                   И возле ТауэраСумрачных стенОстановил егоПолисмен: - Что за поклажаУ вас за плечами?Мистер, а выНе грабитель случайно? - Я Санта Клаус,Живу я в лесуИ детям подаркиНа праздник несу.                Санта КлаусЗапряг оленей.Помчались олени,Как снежные тени. - Что привезли вы,Олени, олени,Для мальчика ДжонниИ маленькой Дженни? - Дженни - кукла,Джонни - машинаИ угля мешокДля большого камина.       В Шотландии   Во Франции             Жак со свечоюЗабрался в подвалИ в бочку с виномКулаком постучал.А Пэр НоэльЗабрался в трубуИ эхом откликнулся:Бу-бу-бу-бу!Давнее злоВыгоняли такПэр НоэльИ фермер Жак.    В Италии              В городе РимеДождик.Темно.Ровно в двенадцатьОткрылось окно,И полетелоНаружу оттудаДырявое кресло,Разбитое блюдо -Все вещи,НенужныеВ новом году...По улице этойГулять не пойду.  .   В Японии               Бамбук, и сосна,И луна в тишине.Что хочет СузукиУвидеть во сне? Пусть мне приснятсяПапа и мамаИ синее счастье -Гора Фудзияма.  .                Всем пирожкиРаздавала Маринка.Каждому досталасьОсобая начинка:Антону - колесо,Петру - пятачок,А дяде Димитру -Перца стручок.  .      В Румынии  -.  В Монголии                Монгольский Мороз -Цагаан ОвгонВ юрту зашёлИ отвесил поклон:- Вот вам подарки:Кремень и огниво.Костёр зажигайте!Живите счастливо! -И вновь поскакалНа сорок сторонПо жёлтой степиЦагаан Овгон.  .         В Иране                В старом годуРазбивают повсюдуСтаруюГлинянуюПосуду,Чтобы в грядущемНовом годуВ новой посуде                  Готовить еду.  .          В Индии                 Если праздничным вечеромВстретит соседа сосед,Он пожелает вежливоСоседу тысячу лет. И тот, склоняя вежливоЗелёную чалму,Столько же лет и счастьяВ ответ пожелает ему. И двум улыбчивым людямПри свете зелёной луныБудут учтиво кланятьсяВежливые слоны.  .                               Праздник серебряныйВ нашей стране,Елка нарядная -В каждом окне.Все в ожидании:Сейчас он войдёт,Новый с иголочкиБудущий год. Двенадцать воробышковЗябнут в саду.Двенадцать месяцевВ Новом году.Полночь пробило -Двенадцать часов.А мы прочиталиДвенадцать стихов.  .   В России                  http://kladraz.ru/prazdniki/novyi-god/novogodnie-stihi-dlja-detei/novogodnie-stihi-kak-vstrechayut-novyi-god.htmlhttp://prezentazia.ucoz.ru/load/novogodnij/1-1-0-181http://happy2003.narod.ru/555_5.htmhttp://www.turnbacktogod.com/santa-claus-pics-01/   .   Источники

file_name: Презентация1.ppt

alt: Как встречают Новый год. Автор презентации :

description:
                                                    Как встречают Новый год.

Автор презентации:
Петрова Елена Леонидовна,
 учитель начальных классов.
МАОУ «Молчановская СОШ №1», 2015 год

alt: Новогодние стихи для детей .

alt: В Конго Слышишь, тамтамы

description:
В Конго

Слышишь, тамтамы
Стучат вдалеке.
Длинные лодки
Плывут по реке.
Прыгает в воду,
Кричит детвора.
И африканская
Всюду жара.

И если посмотрим
Вдаль мы,
Везде вместо ёлок -
Пальмы
И вместо шаров
Стеклянных
Мартышки висят
На лианах.

alt: В Перу В Перу такой

alt: В Англии Он в Лондон явился

description:
В Англии

Он в Лондон явился
С мешком за плечами,
На Рождество
Его всюду встречали.

Свидетелей много,
Кого ни спроси.
По Пикадилли
Он ехал в такси.

На Трафальгер-сквере
На зимнем базаре
Он пел и играл
На электрогитаре.

description:
И возле Тауэра
Сумрачных стен
Остановил его
Полисмен:

- Что за поклажа
У вас за плечами?
Мистер, а вы
Не грабитель случайно?

- Я Санта Клаус,
Живу я в лесу
И детям подарки
На праздник несу.

description:
Санта Клаус
Запряг оленей.
Помчались олени,
Как снежные тени.

- Что привезли вы,
Олени, олени,
Для мальчика Джонни
И маленькой Дженни?

- Дженни - кукла,
Джонни - машина
И угля мешок
Для большого камина.

      В Шотландии

alt: Во Франции Жак со свечою

description:
 Во Франции

Жак со свечою
Забрался в подвал
И в бочку с вином
Кулаком постучал.
А Пэр Ноэль
Забрался в трубу
И эхом откликнулся:
Бу-бу-бу-бу!
Давнее зло
Выгоняли так
Пэр Ноэль
И фермер Жак.

alt: В Италии В городе

description:
 В Италии

В городе Риме
Дождик.
Темно.
Ровно в двенадцать
Открылось окно,
И полетело
Наружу оттуда
Дырявое кресло,
Разбитое блюдо -
Все вещи,
Ненужные
В новом году...
По улице этой
Гулять не пойду.

.

alt: В Японии

description:
 В Японии

Бамбук, и сосна,
И луна в тишине.
Что хочет Сузуки
Увидеть во сне?

Пусть мне приснятся
Папа и мама
И синее счастье -
Гора Фудзияма.

.

alt: Всем пирожки Раздавала Маринка

description:
Всем пирожки
Раздавала Маринка.
Каждому досталась
Особая начинка:
Антону - колесо,
Петру - пятачок,
А дяде Димитру -
Перца стручок.

.

В Румынии

 -
.

alt: В Монголии

description:
 В Монголии

Монгольский Мороз -
Цагаан Овгон
В юрту зашёл
И отвесил поклон:
- Вот вам подарки:
Кремень и огниво.
Костёр зажигайте!
Живите счастливо! -
И вновь поскакал
На сорок сторон
По жёлтой степи
Цагаан Овгон.

.

alt: В Иране

description:
  В Иране

В старом году
Разбивают повсюду
Старую
Глиняную
Посуду,
Чтобы в грядущем
Новом году
В новой посуде                  Готовить еду.

.

alt: В Индии

description:
 В Индии

Если праздничным вечером
Встретит соседа сосед,
Он пожелает вежливо
Соседу тысячу лет.

И тот, склоняя вежливо
Зелёную чалму,
Столько же лет и счастья
В ответ пожелает ему.

И двум улыбчивым людям
При свете зелёной луны
Будут учтиво кланяться
Вежливые слоны.

.

alt: Праздник серебряный В нашей стране,

description:
Праздник серебряный
В нашей стране,
Елка нарядная -
В каждом окне.
Все в ожидании:
Сейчас он войдёт,
Новый с иголочки
Будущий год.

Двенадцать воробышков
Зябнут в саду.
Двенадцать месяцев
В Новом году.
Полночь пробило -
Двенадцать часов.
А мы прочитали
Двенадцать стихов.

.

В России

description:
 http://kladraz.ru/prazdniki/novyi-god/novogodnie-stihi-dlja-detei/novogodnie-stihi-kak-vstrechayut-novyi-god.html
http://prezentazia.ucoz.ru/load/novogodnij/1-1-0-181
http://happy2003.narod.ru/555_5.htm
http://www.turnbacktogod.com/santa-claus-pics-01/

.

Источники

intro: В презентации представлен материал о встрече Нового года. Это новогодние стихи для детей. Эти стихи расскажут вам о том, как встречают Новый год в разных странах. Как встречают Новый год в Конго, в Перу, в Англии, в Шотландии и в других странах.

title: Презентация для внеклассного мероприятия "Как встречают Новый год"


extracted_text: Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания5 классМКОУ «Краснинская общеобразовательная школа интернат »,  с. Красное,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Нахождение неизвестного слагаемогоНахождение неизвестного уменьшаемогоНахождение неизвестного вычитаемогоМатематические тренажёрыСодержание 3253 + 2 = 55 - 2 = 35 - 3 = 2Составьте по рисунку пример на сложение: Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится второе слагаемое.Например:х + 17 = 60х = 60 – 17х = 43         43 + 17 = 60        60 = 6014 + х = 50х = 50 – 14х = 36         14 + 36 = 50        50 = 50 Задача на нахождение неизвестного слагаемого	В букете 7 тюльпанов и несколько нарциссов. Сколько нарциссов в букете?Краткая запись задачи:тюльпанов – 7цв.нарциссов – хвсего цветов – 9цв. Решение:Проверка:7цв. + х = 9цв.х = 9цв. – 7цв.х = 2цв.7цв. + 2цв. = 9цв.9цв. = 9цв.Ответ: в букете 2 нарцисса? Составьте уравнения и решите их1- е слагаемое2- е слагаемоеСумма1- е слагаемоехх2528х0х2- е слагаемое3719хх45х17Сумма56786244719483 уменьшаемоевычитаемоеразность или остаток1275Составьте по схеме пример на вычитание:12 - 7 = 55 + 7 = 12 Если к разности(остатку)  прибавить , вычитаемое, то получится уменьшаемое.Например:х - 27 =  41х = 41 + 27х = 68         68 - 27 = 41       41 = 41 Задача на нахождение неизвестного уменьшаемогоВ коробке было несколько карандашей. Из неё взяли 7 карандашей. В коробке осталось 5 карандашей. Сколько карандашей было в коробке?Краткая запись задачи:Решение:Проверка:Ответ: в коробке было 12 карандашейбыло – хвзяли – 7к.осталось – 5к. х - 7к. = 5к.х = 7к. + 5к.х = 12к.12к. – 7к. = 5к.5к. = 5к. Составьте уравнения и решите ихУменьшаемоеВычитаемоеРазность уменьшаемоевычитаемоеразность или остаток1569Составьте по схеме пример на вычитание:15 - 6 = 915 - 9 = 6 Если из уменьшаемого вычесть разность или остаток,  то получится вычитаемое.Например:х - 27 =  41х = 41 + 27х = 68         68 - 27 = 41       41 = 41 Задача на нахождение неизвестного вычитаемогоВ корзине лежало 11 грибов. Из неё взяли несколько грибов. В корзине осталось 6 грибов. Сколько грибов взяли из корзины?Краткая запись задачи:Решение:Проверка:Ответ: из корзины взяли 5 грибовбыло – 11гр.взяли – хосталось – 6гр. 11гр. - х = 6гр.х = 11гр. - 6гр.х = 5гр.11гр. – 5гр. = 6гр.6гр. = 6гр. Составьте уравнения и решите ихУменьшаемоеВычитаемоеРазность Математические тренажёрыРешение задачВставь недостающее числоРешение уравнений В цистерну входит 100 л бензина. В неё налили 65л бензина. Сколько литров бензина надо влить  в цистерну, чтобы она была полностью заполнена?65 - х = 10х + 65 = 100х - 65 = 100Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:Выберите ответ к этому уравнению:4555903530Нет!Верно! В трамвае было 34 пассажира. На остановке несколько пассажиров вышли. Осталось 28 пассажиров. Сколько пассажиров вышло на остановке?х - 28 = 3434 - х = 28х + 34 = 28Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:Выберите ответ к этому уравнению:62121469Нет!Верно! В корзине было 28 грибов. Когда несколько грибов взяли, то в корзине осталось 15 грибов. Сколько грибов взяли из корзины?х - 15 = 2828 - х = 15х + 28 = 15Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:Выберите ответ к этому уравнению:1512141343Нет!Верно! В ящике 24 напильника и несколько шерхебелей. Всего в ящике оказалось 32 инструмента. Сколько шерхебелей сложили в ящик?х - 24 = 3224 + х = 32 32 + х  = 24Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:Выберите ответ к этому уравнению:4514813Нет!Верно! После урока из класса вышли 16 учеников, а 3 ученика задержались в классе. Сколько учеников было на уроке?16 - х = 3х – 16 = 3 3 + х  = 16Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:Выберите ответ к этому уравнению:1723111913Нет!Верно! Вставь недостающее число-  28 = 47Выбери число, которое нужно вставить в рамку:21756548 Вставь недостающее число+  27 = 56Выбери число, которое нужно вставить в рамку:31298376 Вставь недостающее число-  32 = 49Выбери число, которое нужно вставить в рамку:71811787 Вставь недостающее число+  39 = 68Выбери число, которое нужно вставить в рамку:39293121 Вставь недостающее число-  28 = 28Выбери число, которое нужно вставить в рамку:2056460 Вставь недостающее число+  32 = 81Выбери число, которое нужно вставить в рамку:41495159 Вставь недостающее число72 -          = 38Выбери число, которое нужно вставить в рамку:44343238 Вставь недостающее число + 45 = 64Выбери число, которое нужно вставить в рамку:21192917 Вставь недостающее число 51 -         = 23Выбери число, которое нужно вставить в рамку:22283225 Решение уравненийх + 10 = 90х = 90 - 10х = 8080 + 10 = 9090 = 90Выбери правильный ответ:100908070Неверно!Верно! Решение уравненийх - 5 = 45х = 45 + 5х = 5050 - 5 = 4545 = 45Выбери правильный ответ:40355055Неверно!Верно! Решение уравнений40 + х = 80х = 80 - 40х = 4040 + 40 = 8080 = 80Выбери правильный ответ:1201004050Неверно!Верно! Решение уравненийх - 20 = 60х = 60 + 20х = 8080 - 20 = 6060 = 60Выбери правильный ответ:40608070Неверно!Верно! Решение уравнений24 – х = 12х = 24 - 12х = 1224 - 12 = 1212 = 12Выбери правильный ответ:18361232Неверно!Верно! Решение уравненийх + 15 = 100х = 100 - 15х = 8585 + 15 = 100100 = 100Выбери правильный ответ:115758595Неверно!Верно! Решение уравненийх - 10 = 10х = 10 + 10х = 2020 - 10 = 2020 = 20Выбери правильный ответ:1030200Неверно!Верно! Решение уравнений30 + х = 70х = 70 - 30х = 4030 + 40 = 7070 = 70Выбери правильный ответ:502040100Неверно!Верно! Решение уравнений40 - х = 30х = 40 - 30х = 1040 - 10 = 3030 = 30Выбери правильный ответ:20301070Неверно!Верно! Решение уравненийх + 8 = 12х = 12 - 8х = 44 + 8 = 1212 = 12Выбери правильный ответ:201648Неверно!Верно! https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=1b65c118e3e92c13e9ceaf91bfacd47d&n=33&h=215&w=105 - нарциссhttp://www.vietnamwallpaper.com/data/media/502/1920Tulip_5012.jpg  - тюльпаныhttp://freshprice.ru/wa-data/public/shop/products/22/33/3322/images/9521/9521.750x0.png  - карандашиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6510/160585884.29/0_98a3a_6e4b38e2_L.jpg - корзина с грибамиhttps://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/202394/amt-tank-wagon.png - цистернаhttp://img-fotki.yandex.ru/get/9799/16969765.22f/0_8f832_d41a0f2b_orig.png  - трамвайhttp://prosnizadetsad.ucoz.ru/_si/0/s09532537.jpg  - слайд №1Интернет - источникиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6513/131624064.247/0_91efc_95dcdf2b_M.jpg - корзина с грибамиhttp://cekatop.ru/sites/default/files/imagecache/product_similar/sherkhebel-pinie.jpg?1376391206 - шерхебельhttp://wow.gdtdim.ru/images/vibor.png - ученикиhttp://probapera.org/content/publication/PH24331_2.JPG  - девочкаhttp://svoiskazki.ru/wp-content/uploads/2012/12/98366444-e1355423656338.jpg - мальчикhttp://uchebilka.ru/pars_docs/refs/173/172311/172311_html_m5845da9f.png мальчик с карандашом

file_name: 11. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.pptx

description:
Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

5 класс

МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа интернат »,  с. Красное,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Нахождение неизвестного слагаемого

description:
Нахождение неизвестного слагаемого

Нахождение неизвестного уменьшаемого

Нахождение неизвестного вычитаемого

Математические тренажёры

Содержание

description:
3

2

5

3 + 2 = 5

5 - 2 = 3

5 - 3 = 2

Составьте по рисунку пример на сложение:

description:
Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится второе слагаемое.

Например:

х + 17 = 60
х = 60 – 17
х = 43
43 + 17 = 60
        60 = 60

14 + х = 50
х = 50 – 14
х = 36
14 + 36 = 50
        50 = 50

description:
Задача на нахождение неизвестного слагаемого

	В букете 7 тюльпанов и несколько нарциссов. Сколько нарциссов в букете?

Краткая запись задачи:

тюльпанов – 7цв.
нарциссов – х
всего цветов – 9цв.

Решение:

Проверка:

7цв. + х = 9цв.
х = 9цв. – 7цв.
х = 2цв.

7цв. + 2цв. = 9цв.
9цв. = 9цв.

Ответ: в букете 2 нарцисса

?

description:
Составьте уравнения и решите их

1- е слагаемое

2- е слагаемое

Сумма

1- е слагаемое

х

х

25

28

х

0

х

2- е слагаемое

37

19

х

х

45

х

17

Сумма

56

78

62

44

71

94

83

description:
уменьшаемое

вычитаемое

разность или остаток

12

7

5

Составьте по схеме пример на вычитание:

12 - 7 = 5

5 + 7 = 12

description:
Если к разности(остатку)  прибавить , вычитаемое, то получится уменьшаемое.

Например:

х - 27 =  41
х = 41 + 27
х = 68
68 - 27 = 41
       41 = 41

description:
Задача на нахождение неизвестного уменьшаемого

В коробке было несколько карандашей. Из неё взяли 7 карандашей. В коробке осталось 5 карандашей. Сколько карандашей было в коробке?

Краткая запись задачи:

Решение:

Проверка:

Ответ: в коробке было 12 карандашей

было – х
взяли – 7к.
осталось – 5к.

х - 7к. = 5к.
х = 7к. + 5к.
х = 12к.

12к. – 7к. = 5к.
5к. = 5к.

alt: Составьте уравнения и решите их

description:
Составьте уравнения и решите их

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

description:
уменьшаемое

вычитаемое

разность или остаток

15

6

9

Составьте по схеме пример на вычитание:

15 - 6 = 9

15 - 9 = 6

description:
Если из уменьшаемого вычесть разность или остаток,  то получится вычитаемое.

Например:

х - 27 =  41
х = 41 + 27
х = 68
68 - 27 = 41
       41 = 41

description:
Задача на нахождение неизвестного вычитаемого

В корзине лежало 11 грибов. Из неё взяли несколько грибов. В корзине осталось 6 грибов. Сколько грибов взяли из корзины?

Краткая запись задачи:

Решение:

Проверка:

Ответ: из корзины взяли 5 грибов

было – 11гр.
взяли – х
осталось – 6гр.

11гр. - х = 6гр.
х = 11гр. - 6гр.
х = 5гр.

11гр. – 5гр. = 6гр.
6гр. = 6гр.

alt: Составьте уравнения и решите их

alt: Математические тренажёры Решение задач

description:
Математические тренажёры

Решение задач

Вставь недостающее число

Решение уравнений

alt: В цистерну входит 100 л бензина

description:
В цистерну входит 100 л бензина. В неё налили 65л бензина. Сколько литров бензина надо влить  в цистерну, чтобы она была полностью заполнена?

65 - х = 10

х + 65 = 100

х - 65 = 100

Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:

Выберите ответ к этому уравнению:

45

55

90

35

30

Нет!

Верно!

description:
В трамвае было 34 пассажира. На остановке несколько пассажиров вышли. Осталось 28 пассажиров. Сколько пассажиров вышло на остановке?

х - 28 = 34

34 - х = 28

х + 34 = 28

Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:

Выберите ответ к этому уравнению:

62

12

14

6

9

Нет!

Верно!

description:
В корзине было 28 грибов. Когда несколько грибов взяли, то в корзине осталось 15 грибов. Сколько грибов взяли из корзины?

х - 15 = 28

28 - х = 15

х + 28 = 15

Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:

Выберите ответ к этому уравнению:

15

12

14

13

43

Нет!

Верно!

description:
В ящике 24 напильника и несколько шерхебелей. Всего в ящике оказалось 32 инструмента. Сколько шерхебелей сложили в ящик?

х - 24 = 32

24 + х = 32

 32 + х  = 24

Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:

Выберите ответ к этому уравнению:

4

5

14

8

13

Нет!

Верно!

description:
После урока из класса вышли 16 учеников, а 3 ученика задержались в классе. Сколько учеников было на уроке?

16 - х = 3

х – 16 = 3

 3 + х  = 16

Выберите уравнение, являющееся решением данной задачи:

Выберите ответ к этому уравнению:

17

23

11

19

13

Нет!

Верно!

alt: Вставь недостающее число - 28 = 47

description:
Вставь недостающее число

-  28 = 47

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

21

75

65

48

alt: Вставь недостающее число + 27 = 56

description:
Вставь недостающее число

+  27 = 56

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

31

29

83

76

alt: Вставь недостающее число - 32 = 49

description:
Вставь недостающее число

-  32 = 49

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

71

81

17

87

alt: Вставь недостающее число + 39 = 68

description:
Вставь недостающее число

+  39 = 68

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

39

29

31

21

alt: Вставь недостающее число - 28 = 28

description:
Вставь недостающее число

-  28 = 28

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

20

56

46

0

alt: Вставь недостающее число + 32 = 81

description:
Вставь недостающее число

+  32 = 81

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

41

49

51

59

alt: Вставь недостающее число 72 - = 38

description:
Вставь недостающее число

72 -          = 38

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

44

34

32

38

alt: Вставь недостающее число + 45 = 64

description:
Вставь недостающее число

 + 45 = 64

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

21

19

29

17

alt: Вставь недостающее число 51 - = 23

description:
Вставь недостающее число

 51 -         = 23

Выбери число, которое нужно вставить в рамку:

22

28

32

25

description:
Решение уравнений

х + 10 = 90

х = 90 - 10

х = 80

80 + 10 = 90

90 = 90

Выбери правильный ответ:

100

90

80

70

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

х - 5 = 45

х = 45 + 5

х = 50

50 - 5 = 45

45 = 45

Выбери правильный ответ:

40

35

50

55

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

40 + х = 80

х = 80 - 40

х = 40

40 + 40 = 80

80 = 80

Выбери правильный ответ:

120

100

40

50

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

х - 20 = 60

х = 60 + 20

х = 80

80 - 20 = 60

60 = 60

Выбери правильный ответ:

40

60

80

70

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

24 – х = 12

х = 24 - 12

х = 12

24 - 12 = 12

12 = 12

Выбери правильный ответ:

18

36

12

32

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

х + 15 = 100

х = 100 - 15

х = 85

85 + 15 = 100

100 = 100

Выбери правильный ответ:

115

75

85

95

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

х - 10 = 10

х = 10 + 10

х = 20

20 - 10 = 20

20 = 20

Выбери правильный ответ:

10

30

20

0

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

30 + х = 70

х = 70 - 30

х = 40

30 + 40 = 70

70 = 70

Выбери правильный ответ:

50

20

40

100

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

40 - х = 30

х = 40 - 30

х = 10

40 - 10 = 30

30 = 30

Выбери правильный ответ:

20

30

10

70

Неверно!

Верно!

description:
Решение уравнений

х + 8 = 12

х = 12 - 8

х = 4

4 + 8 = 12

12 = 12

Выбери правильный ответ:

20

16

4

8

Неверно!

Верно!

description:
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=1b65c118e3e92c13e9ceaf91bfacd47d&n=33&h=215&w=105 - нарцисс

http://www.vietnamwallpaper.com/data/media/502/1920Tulip_5012.jpg  - тюльпаны

http://freshprice.ru/wa-data/public/shop/products/22/33/3322/images/9521/9521.750x0.png  - карандаши

http://img-fotki.yandex.ru/get/6510/160585884.29/0_98a3a_6e4b38e2_L.jpg - корзина с грибами

https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/202394/amt-tank-wagon.png - цистерна

http://img-fotki.yandex.ru/get/9799/16969765.22f/0_8f832_d41a0f2b_orig.png  - трамвай

http://prosnizadetsad.ucoz.ru/_si/0/s09532537.jpg  - слайд №1

Интернет - источники

http://img-fotki.yandex.ru/get/6513/131624064.247/0_91efc_95dcdf2b_M.jpg - корзина с грибами

http://cekatop.ru/sites/default/files/imagecache/product_similar/sherkhebel-pinie.jpg?1376391206 - шерхебель

http://wow.gdtdim.ru/images/vibor.png - ученики

http://probapera.org/content/publication/PH24331_2.JPG  - девочка

http://svoiskazki.ru/wp-content/uploads/2012/12/98366444-e1355423656338.jpg - мальчик

http://uchebilka.ru/pars_docs/refs/173/172311/172311_html_m5845da9f.png мальчик с карандашом

intro: Презентация используется при изучении тем: "Нахождение неизвестного слагаемого", "Нахождение неизвестного вычитаемого", "Нахождение неизвестного уменьшаемого". Для проверки усвоения данных тем в презентации располагаются три тренажёра: "Решение задач", "Вставь недостающее число" и  "Решение уравнений". Переход от слайда к слайду осуществляется с помощью управляющих кнопок.

title: Презентация по математике на тему: "Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания" (5 класс, специальной(коррекционной) школы)


extracted_text: Наш стиль – здоровый образ жизни!«С людьми живи в мире, а с пороками сражайся». (латинская пословица) При встрече люди говорят друг другу: «Здравствуйте!» Это хорошее, доброе слово. А что такое здоровье и как его измерить? Во Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) считают, что здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или каких-то физических дефектов. И говорят, что на здоровье влияют: образ жизни, экология, наследственность, качество медицинской помощи. «Жизнь долга, если она полна…»Что же является главным показателем здоровья? Продолжительность жизни человека!!! Ведь там, где нет здоровья, не может быть и долголетия. Марк Твен сказал однажды: «Господь сделал ошибку, не предусмотрев для человека запасных частей! Но у человеческого организма огромные резервы, поэтому он может жить гораздо дольше, чем сейчас!»  ЗОЖКрасота, успех, хорошие друзья, любовь, будущее…Рациональное питаниеДвигательная активностьОтказ от вредных привычекЗакаливание Личная гигиенаПоложительные эмоции Наш выборЕсли подумать, то получается, что наше здоровье наполовину зависит от нас, нашего образа жизни! И это замечательно!Неоспоримо и то, что сохранению здоровья и продлению жизни способствуют физическая активность на свежем воздухе, умеренное питание, преобладание в рационе растительных и кисломолочных продуктов, положительный психологический настрой, творческий трудЭти выводы ученых, правда, не являются для большинства людей открытием, но они подтверждаются каждый день. Наш выбор-спорт! «Азимут 2011»На всероссийских соревнованиях «Азимут 2011» по спортивному ориентированию мы заняли I и II места! Перед стартом. «Азимут 2011»А, вот и награждение! Спортивное мероприятие, посвященное «Дню защиты детей» ДК «Мелиоратор». Спортивное мероприятие, посвященное «Дню защиты детей» ДК «Мелиоратор». «Здоровое лето в нашем дворе!» Спортивное мероприятие ДК «Мелиоратор». Занятия на свежем воздухе! Занятия на свежем воздухе! К чему приводят вредные привычкиБолезни, проблемы, грустное будущее…Гастрит, ожирение, больная кожаНекрасивая походка, раздражительность, депрессии, одиночествоЗависимость, больной организм, больная жизнь!Болезни, одиночествоДурной запах, кожные болезниЗлобность, депрессии, одиночество         Что же значит правильно питаться?Надо отдавать предпочтение сбалансированному питанию. Его можно описать так:Человек должен потреблять столько и таких продуктов, чтобы восстановить свои энергетические затраты повседневной жизнедеятельности;Человек должен потреблять такую пищу, чтобы соблюдать строгие нормы многочисленных незаменимых компонентов питания, т.к. каждому из них принадлежит своя особая роль в обмене веществ в организме.Человек должен соблюдать определенный режим питания. Итак, зеленую дорогу белкам, жирам, углеводам, витаминам, минеральным веществам. Потребность человека в двигательной активности, как и у животных, является врожденной.Занимаясь физкультурой, человек повышает устойчивость своего организма к вредным воздействиям – охлаждению, перегреванию, инфекциям, и замедляет старение.Длительная гиподинамия вызывает в человеке агрессию, неуживчивость с людьми. Следует помнить о работоспособности и самочувствии.На них оказывают влияния следующие факторы, на первый взгляд малозначимые. Сон Норма от 6 до 9 часов в сутки. Потерянный час сна – это потеря 20% хорошего самочувствия и работоспособности. Питание Норма 3-4 раза в день, и следуя восточной мудрости: « Завтрак- съешь сам. Обед- раздели с другом, а ужин- отдай врагу».Завтрак должен быть горячий, а ужин- скромный. Психологи доказали, что наблюдение природных пейзажей гармонирует состояние человека, делает его уравновешенным, доброжелательным, а вот постоянное нахождение в учреждениях среди одинакового ландшафта повышает раздражительность и неуживчивость. Хорошее настроение целиком зависит от нас.Улыбки и смех;Наблюдения за красивым пейзажем;Пребывание в обществе счастливых и добрых людей;Выражение твоей любви и любви к тебе;Ласковые прикосновения;Встречи со старыми и знакомство с новыми друзьями;Осознание возможности оказать помощь друзьям;Радостные воспоминания или мечты;Ощущения от чистой и красивой одежды;Наличие свободного времени;Прослушивание любимой музыки;Уверенность в благополучии близких и друзей;Чтение любимых книг;Приобретение новых знаний и навыков;Успех в чем-либо или у кого-либо.  Лучший способ избавиться от курения – никогда не начинать курить. Желаем Вам здоровья!Презентацию подготовили ученицы 6А класса Сапарова Гульнара, Фельдшерова Вероника, Рой Алина, Гуля Даша.				Кл.руководитель Лужина И.Ф.

file_name: Наш стиль - здоровый образ жизни!.ppt

description:
Наш стиль – здоровый образ жизни!

«С людьми живи в мире, а с пороками сражайся».
(латинская пословица)

alt: Во Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) считают, что здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или каких-то физических…

description:
«Жизнь долга, если она полна…»

Что же является главным показателем здоровья? Продолжительность жизни человека!!! Ведь там, где нет здоровья, не может быть и долголетия. Марк Твен сказал однажды: «Господь сделал ошибку, не предусмотрев для человека запасных частей! Но у человеческого организма огромные резервы, поэтому он может жить гораздо дольше, чем сейчас!»

description:
ЗОЖ

Красота, успех, хорошие друзья, любовь, будущее…

Рациональное питание

Двигательная активность

Отказ от вредных привычек

Закаливание

Личная гигиена

Положительные эмоции

description:
Наш выбор

Если подумать, то получается, что наше здоровье наполовину зависит от нас, нашего образа жизни! И это замечательно!
Неоспоримо и то, что сохранению здоровья и продлению жизни способствуют физическая активность на свежем воздухе, умеренное питание, преобладание в рационе растительных и кисломолочных продуктов, положительный психологический настрой, творческий труд
Эти выводы ученых, правда, не являются для большинства людей открытием, но они подтверждаются каждый день.

alt: Наш выбор-спорт!

description: Наш выбор-спорт!

description:
«Азимут 2011»

На всероссийских соревнованиях «Азимут 2011» по спортивному ориентированию мы заняли I и II места!

Перед стартом.

alt: Азимут 2011» А, вот и награждение!

description: «Азимут 2011»А, вот и награждение!

alt: Занятия на свежем воздухе!

description: Занятия на свежем воздухе!

alt: Занятия на свежем воздухе!

description: Занятия на свежем воздухе!

alt: К чему приводят вредные привычки

description:
К чему приводят вредные привычки

Болезни, проблемы, грустное будущее…

Гастрит, ожирение,
 больная кожа

Некрасивая походка,
раздражительность,
депрессии, одиночество

Зависимость,
 больной организм,
больная жизнь!

Болезни, одиночество

Дурной запах,
кожные болезни

Злобность, депрессии,
 одиночество

alt: Что же значит правильно питаться?

description:
        Что же значит правильно питаться?

Надо отдавать предпочтение сбалансированному питанию. Его можно описать так:
Человек должен потреблять столько и таких продуктов, чтобы восстановить свои энергетические затраты повседневной жизнедеятельности;
Человек должен потреблять такую пищу, чтобы соблюдать строгие нормы многочисленных незаменимых компонентов питания, т.к. каждому из них принадлежит своя особая роль в обмене веществ в организме.
Человек должен соблюдать определенный режим питания.

description:
Потребность человека в двигательной активности, как и у животных, является врожденной.

Занимаясь физкультурой, человек повышает устойчивость своего организма к вредным воздействиям – охлаждению, перегреванию, инфекциям, и замедляет старение.
Длительная гиподинамия вызывает в человеке агрессию, неуживчивость с людьми.

description:
Следует помнить о работоспособности и самочувствии.

На них оказывают влияния следующие факторы, на первый взгляд малозначимые.

alt: Сон Норма от 6 до 9 часов в сутки

description:
Питание

Норма 3-4 раза в день, и следуя восточной мудрости: « Завтрак- съешь сам. Обед- раздели с другом, а ужин- отдай врагу».
Завтрак должен быть горячий, а ужин- скромный.

alt: Психологи доказали, что наблюдение природных пейзажей гармонирует состояние человека, делает его уравновешенным, доброжелательным, а вот постоянное нахождение в учреждениях среди одинакового ландшафта повышает раздражительность и…

description:
Хорошее настроение целиком зависит от нас.

Улыбки и смех;
Наблюдения за красивым пейзажем;
Пребывание в обществе счастливых и добрых людей;
Выражение твоей любви и любви к тебе;
Ласковые прикосновения;
Встречи со старыми и знакомство с новыми друзьями;
Осознание возможности оказать помощь друзьям;
Радостные воспоминания или мечты;
Ощущения от чистой и красивой одежды;
Наличие свободного времени;
Прослушивание любимой музыки;
Уверенность в благополучии близких и друзей;
Чтение любимых книг;
Приобретение новых знаний и навыков;
Успех в чем-либо или у кого-либо.

description:
Желаем Вам здоровья!

Презентацию подготовили ученицы 6А класса Сапарова Гульнара, Фельдшерова Вероника, Рой Алина, Гуля Даша.
				Кл.руководитель Лужина И.Ф.

intro:
Во Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) считают, что здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или каких-то физических дефектов. И говорят, что на здоровье влияют: образ жизни, экология, наследственность, качество медицинской помощи.
Во Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) считают, что здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или каких-то физических дефектов. И говорят, что на здоровье влияют: образ жизни, экология, наследственность, качество медицинской помощи.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация классного часа "Наш стиль - здоровый образ жизни!" (7 класс)


extracted_text: Проектная деятельность на уроках географииШелопугина Елена СтаниславовнаУчитель географии МАОУ «сош №2 п.Карымское»   Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. . В переводе с латинского –                           «брошенный вперед»  Цель: создать содержательные и организационные условия для самостоятельного постижения учащимися учебных географических проблем ,имеющих для них жизненный смысл.      Задачи проектной деятельности: 1. используя различные технологии и приемы обеспечить полное включение учащихся в познавательную деятельность, с  учетом их индивидуальных  особенностей; 2.формирование  положительного эмоционального настроя учащихся к предстоящей учебной деятельностью;3. максимальное развитие творческого потенциала каждого учащегося, основанное на их ценностных ориентациях.4. создание условий для расширения среды общения и получения информации  Для ученикавозможность максимального раскрытия своего творческого потенциала;деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат;деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированный самими учащимися. Интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.Для учителя Подари ему мир …«Проект – мой вклад в общую жизнь, мое предъявление себя миру». Это переход ребенка во взрослую позицию, от слов – к делу. Когда мы предлагаем школьнику найти и осуществить свой проект, мы действительно признаем его независимость, уникальность и предлагаем ему найти конкретную форму осуществления своей индивидуальности и свободы. Это многое меняет в общении взрослого и ребенка.  Группы проектов по доминирующей деятельности учащихся (Е.С. Полат) практико-ориентированный проект исследовательский проектинформационный проект творческий проектролевой  Типология проектов (Е.С.Полат)1. Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская,       поисковая, творческая, ролевая, прикладная       (исследовательский проект, творческий, ролевой,                информационный, практико- ориентированный).       2. Предметно-содержательная область:          монопроект   (в рамках одной области знаний);                      межпредметный.       3.  Характер контактов         ( среди участников одной школы, города, региона).     4.  Количество участников проекта         ( личностные, парные, групповые).       5. Продолжительность выполнения проекта         ( краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные).      Ф                          Формы представления                                         проекта1.Макет географического объекта.2.Путеводитель3.Презентация4.Наглядное пособие5.Газета, журнал6.Видеофильм и т.д. Ведущие педагогические идеи, лежащие в основе проектасотрудничество педагога и ученика в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия;постоянное стимулирование и развитие познавательного интереса учащихся;создание условий для самостоятельной работы по углубленному изучению материала, заинтересовавшего ученика;практическая отработка основных теоретических знаний в процессе наблюдений и экспериментов с последующим обсуждением и оформлением результатов;привитие и совершенствование навыков работы с дополнительной литературой;изучение географии на основе интегрирования знаний по основным естественнонаучным дисциплинам. Плюсы проектной деятельности:+ навыки самообразования и самоконтроля;+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;+ навыки групповой деятельности;+ индивидуальный подход;+ интерес к познавательной деятельностиМинусы проектной деятельности:- возрастает нагрузка на учителя;- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);- психологические коммуникативные проблемы;- проблема субъективной оценки.  Работа в группах Творческие проекты  Работы ребят дома и на уроках.  Используем различный материал Спасибо за внимание!

file_name: поектная деятельность на уроках географии.ppt

description:
Проектная деятельность на уроках географии

Шелопугина Елена Станиславовна
Учитель географии МАОУ
 «сош №2 п.Карымское»

alt: Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы , на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата

description:
  Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.
Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

.

В переводе с латинского –                           «брошенный вперед»

alt: Для ученика возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала; деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу,…

description:
Для ученика

возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала;

деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат;

деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированный самими учащимися.

alt: Интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация…

description:
Интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.

Для учителя

description:
Подари ему мир …

«Проект – мой вклад в общую жизнь, мое предъявление себя миру».

Это переход ребенка во взрослую позицию, от слов – к делу. Когда мы предлагаем школьнику найти и осуществить свой проект, мы действительно признаем его независимость, уникальность и предлагаем ему найти конкретную форму осуществления своей индивидуальности и свободы. Это многое меняет в общении взрослого и ребенка.

description:
Группы проектов по доминирующей деятельности учащихся (Е.С. Полат)

практико-ориентированный проект
исследовательский проект
информационный проект
творческий проект
ролевой

alt: Типология проектов (Е.С.Полат) 1

description:
 Типология проектов (Е.С.Полат)

1. Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская,
       поисковая, творческая, ролевая, прикладная
      (исследовательский проект, творческий, ролевой,
           информационный, практико- ориентированный).

   2. Предметно-содержательная область:
         монопроект   (в рамках одной области знаний);
         межпредметный.

   3.  Характер контактов
        ( среди участников одной школы, города, региона).

   4.  Количество участников проекта
        ( личностные, парные, групповые).

   5. Продолжительность выполнения проекта
        ( краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные).

alt: Ф Формы представления проекта 1

description:
    Ф                          Формы представления
                                        проекта

1.Макет географического объекта.
2.Путеводитель
3.Презентация
4.Наглядное пособие
5.Газета, журнал
6.Видеофильм и т.д

.

alt: Ведущие педагогические идеи, лежащие в основе проекта сотрудничество педагога и ученика в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия; постоянное стимулирование и развитие познавательного…

description:
Ведущие педагогические идеи, лежащие в основе проекта

сотрудничество педагога и ученика в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия;
постоянное стимулирование и развитие познавательного интереса учащихся;
создание условий для самостоятельной работы по углубленному изучению материала, заинтересовавшего ученика;
практическая отработка основных теоретических знаний в процессе наблюдений и экспериментов с последующим обсуждением и оформлением результатов;
привитие и совершенствование навыков работы с дополнительной литературой;
изучение географии на основе интегрирования знаний по основным естественнонаучным дисциплинам.

alt: Плюсы проектной деятельности: + навыки самообразования и самоконтроля; + моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат; + навыки групповой деятельности; + индивидуальный подход; + интерес к познавательной…

description:
Плюсы проектной деятельности:
+ навыки самообразования и самоконтроля;
+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;
+ навыки групповой деятельности;
+ индивидуальный подход;
+ интерес к познавательной деятельности

Минусы проектной деятельности:
- возрастает нагрузка на учителя;
- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
- психологические коммуникативные проблемы;
- проблема субъективной оценки.

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

alt: Творческие проекты

description: Творческие проекты

alt: Работы ребят дома и на уроках.

description: Работы ребят дома и на уроках.

alt: Используем различный материал

description: Используем различный материал

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация учителя географии .


extracted_text: балеринаактёррежиссёррепертуарзрительтелевизорсценашоуБалеринаАктёрРежиссёрРепертуарЗрительТелевизорСценаШоу

file_name: Филворд к уроку музыки Музыка в театре, кино, на телевидении 5 класс.ppt

alt: Балерина Актёр Режиссёр Репертуар

description:
б

а

л

е

р

и

н

а

а

к

т

ё

р

р

е

ж

и

с

с

ё

р

р

е

п

е

р

т

у

а

р

з

р

и

т

е

л

ь

т

е

л

е

в

и

з

о

р

с

ц

е

н

а

ш

о

у

Балерина
Актёр
Режиссёр
Репертуар
Зритель
Телевизор
Сцена
Шоу

intro: Филворд, который помогает ученикам определить тему урока. Каждое слово отгадывается по загадке (в Интеренете их много). После каждой загадки выходит один из учеников и нажимает мышкой на нужную букву, после чего открывается картинка с правильным ответом. Детям очень нравится такой вид работы.Филворд к уроку музыки, 5 класс

title: Филворд для определения темы урока "Музыка в театре, кино, на телевидении". (5 класс)


extracted_text: ДОБРОЕ УТРО!23 апреля Робинзон Крузо Карта путешествия      Остров диких обезьян   Найди лишний предмет! Карта путешествия      Остров слоновой кости Карта путешествия      Остров коварных крокодилов   Проверь себя!   Что изменилось? Карта путешествия      Остров дельфинов з46710Найди числа!   .    .   3   4   .   6   7   .   .   1012589 4+1=5 Карта путешествия      Остров Русалок Карта путешествия Счастливого пути! Клятва будущего первоклассникаКлянусь перед всеми стараться здоровым быть, В 11 школу исправно ходить! Клянусь! Клянусь учиться читать и писать я прилично, И в ранце носить "хорошо" и "отлично". Клянусь! Клянусь в том, что буду я очень стараться С друзьями моими впредь больше не драться! Клянусь! Клянусь я ребёнком воспитанным быть, Не бегать по школе, а шагом ходить. Клянусь! А если нарушу я клятву свою, Тогда я молочный свой зуб отдаю, Тогда обещаю мыть вечно посуду, И на компьютере играть я не буду! Клянусь! Ребёнком всегда идеальным я буду И клятвы моей никогда не забуду! Клянусь!

file_name: морское путешествие.ppt

alt: ДОБРОЕ УТРО! 23 апреля

description:
ДОБРОЕ УТРО!

23 апреля

alt: Робинзон Крузо

description: Робинзон Крузо

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Остров диких обезьян

description: Остров диких обезьян

alt: Найди лишний предмет!

description: Найди лишний предмет!

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Остров слоновой кости

description: Остров слоновой кости

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Остров коварных крокодилов

description: Остров коварных крокодилов

alt: Проверь себя!

description: Проверь себя!

alt: Что изменилось?

description: Что изменилось?

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Остров дельфинов

description: Остров дельфинов

alt: з 4 6 7 10 Найди числа!

description:
з

4

6

7

10

Найди числа!

description:
.    .   3   4   .   6   7   .   .   10

1

2

5

8

9

description:
4

+

1

=

5

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Остров Русалок

description: Остров Русалок

alt: Карта путешествия

description: Карта путешествия

alt: Счастливого пути!

description: Счастливого пути!

alt: Клятва будущего первоклассника

description:
Клятва будущего первоклассника

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,
В 11 школу исправно ходить!
Клянусь!
Клянусь учиться читать и писать я прилично,
И в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!

intro: Ребята закончив курс "Будущих первоклассников" отправляются в морское путешествие на корабле. Они на пути встречают острова, на которых высаживаются и  выполняют разные задания. а в замен выполненным заданиям они получают ключик. Эти ключики нужны для того, чтобы открыть сундук. В этом сундуке были свидетельства об окончании курса "Будущих первоклассников"

title: презентация заключительного занятия у будущих первоклассников "Морское путешествие"


extracted_text: «Оренбуржье десятки миллионов лет назад»Автор:Дубовсков Виталий Сергеевич ученик 8 «В» класса МОБУ «Средняя образовательная школа №1 с углубленным изучением математики, литературы и русского языка»Руководитель:Шляхтун Ольга ВладимировнаОренбург-2016 Цель моей работы : узнать, какие организмы обитали на месте современной Оренбургской области и что осталось с того времени до нас.

file_name: Дубовсков В..pptx

alt: Оренбуржье десятки миллионов лет назад»

description:
«Оренбуржье десятки миллионов лет назад»

Автор:

Дубовсков Виталий Сергеевич ученик 8 «В» класса МОБУ «Средняя образовательная школа №1 с углубленным изучением математики, литературы и русского языка»

Руководитель:

Шляхтун Ольга Владимировна

Оренбург-2016

title: Оренбуржье десятки миллионов лет назад


file_name: My flat.pptx

title: презентация по английскому языку на тему " Животные в опасности" ( 7 класс)


extracted_text: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВАклассный час Широко ты, Русь, по лицу землиВ красе царственной развернулася!          Благословленная молитвой        Уж и есть за что, Русь могучая,                      Полюбить тебя…              С 2005 года –          4 ноября-      государственный              праздник              «День           народного                 единства» 4 ноября – день Казанской иконы Божией Матери с 1612 года  А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII века, когда в России началась Смута великая  Смерть Бориса ГодуноваВ 1605 году умер русский царь Борис Годунов.Для России начался трагический период её истории, получивший название «Смутное время» Смутное времяТак называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний. Минин на площади Нижнего Новгорода, призывающий народ к пожертвованиям Кузьма Минин      Минин Кузьма        Захарьевич,по прозванью Сухорук,         один из   « освободителей   Отечества» от поляков в 1612 г. Дмитрий Пожарский   Князь, воевода,      глава Второго            ополчения, с 1613 года боярин.            Происходил       из старинного обедневшего родакнязей Стародубских       Минин (справа) и Пожарский - организаторы        национально-освободительной борьбы... Как бы там ни было, Минин и Пожарский всё же выгнали из Москвы поляков  Минин и ПожарскийГерои Земли Русской Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому в Москве.             «Гражданину Минину и князю Пожарскому                             благодарная Россия»      Казанский собор в Москве    4 ноября – это день единства всех российских народов;    4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила;4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей;4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей. 4 ноября – это день памяти Казанской иконы Божией Матери.

file_name: День народного единства.ppt

alt: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА классный час

description: ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВАклассный час

alt: Широко ты, Русь, по лицу земли

alt: Благословленная молитвой

description: Благословленная молитвой

alt: Уж и есть за что, Русь могучая,

description: Уж и есть за что, Русь могучая,

alt: Полюбить тебя…

description: Полюбить тебя…

description:
Смерть Бориса Годунова

В 1605 году умер русский царь Борис Годунов.

Для России начался трагический период её истории, получивший название «Смутное время»

alt: Смутное время Так называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний

alt: Кузьма Минин Минин Кузьма

description:
Кузьма Минин

      Минин Кузьма
       Захарьевич,
по прозванью Сухорук,
         один из
   « освободителей   Отечества» от поляков в 1612 г.

alt: Дмитрий Пожарский Князь, воевода, глава

description:
Дмитрий Пожарский

   Князь, воевода,
     глава Второго
       ополчения,
с 1613 года боярин.
       Происходил
      из старинного обедневшего рода
князей Стародубских

alt: Минин и Пожарский Герои Земли Русской

description: Минин и ПожарскийГерои Земли Русской

alt: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию

alt: Казанский собор в Москве

description: Казанский собор в Москве

alt: России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила; 4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей; 4 ноября – это день реальных дел…

intro:
Данная разработка классного часа для учащихся 3 класса по теме: "День народного единства"имеет цель:
1)Формировать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма.
2)Формировать ответственность за судьбу Родины.
3)Дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с историей 1612 года.
4)Развивать кругозор учащихся.
5)Развивать умение делать выводы, обобщать.
6)Способствовать развитию умения участвовать в диалоге,отстаивать свою точку зрения.
7)Воспитывать интерес к изучению истории своей страны,чувство гордости и уважения к защитникам государства.

title: Презентация и конспект материала классного часа на тему: "День народного единства" 3 класс


intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА НА ТЕМУ : "Моя квартира" направлена на формирование знаний учащихся по теме комнаты в квартире, а также употребление выражений there is/ there are and some/ any. Закрепление новой лексики отрабатывается выполнением письменных заданий

title: Презентация по английскому языку " Моя квартира" ( 5 класс, английский язык)


extracted_text: Бурятский народный костюм  Мужской и женский национальный костюм    Летняя обувь.

file_name: Бурятский костюм.pptx

alt: Бурятский народный костюм

description: Бурятский народный костюм

alt: Мужской и женский национальный костюм

description: Мужской и женский национальный костюм

alt: Летняя обувь .

description:
Летняя обувь

.

title: Классный час +ИЗО "Бурятский национальный костюм"(3 класс)


extracted_text: 3 классСловарный (картинный) диктантАвтор презентации учитель начальных классовМОУ «Гимназия №5» г. СаратоваЧечуевская Виктория ЮрьевнаРусский язык, 3 класс, УМК «Система Л.В. Занкова» Ребята! Проверьте знание словарных слов!Посмотрите на картинку и запишите название предмета, которое на неё изображено.Поставьте в слове ударение, выделите опасные места.Для самопроверки кликните по слайду.Удачи! абрикосананасапельсин аквариумбарабанвелосипедвратарьгазета василёкгвоздикаколокольчиксирень диванкроватьзанавескастрюлясковородастакантарелкапосуда дирижёрдокторжонглёркосмонавткапитанпочтальон календарьшоколадлапшамесяцбиблиотека

file_name: Словарные слова.pptx

description:
3 класс
Словарный (картинный) диктант

Автор презентации учитель начальных классов
МОУ «Гимназия №5» г. Саратова
Чечуевская Виктория Юрьевна

Русский язык, 3 класс, УМК «Система Л.В. Занкова»

description:
Ребята! Проверьте знание словарных слов!
Посмотрите на картинку и запишите название
предмета, которое на неё изображено.

Поставьте в слове ударение,
выделите опасные места.

Для самопроверки кликните по слайду.
Удачи!

alt: абрикос ананас апельсин

description:
абрикос

ананас

апельсин

alt: аквариум барабан велосипед вратарь газета

alt: василёк гвоздика колокольчик сирень

description:
василёк

гвоздика

колокольчик

сирень

alt: диван кровать занавес кастрюля сковорода стакан тарелка посуда

alt: дирижёр доктор жонглёр космонавт капитан почтальон

alt: календарь шоколад лапша месяц библиотека

intro:
Презентация по русскому языку на тему "Словарные слова" создана с целью отработки автоматического  осознанного навыка написания словарных слов, повышения интереса к изучению русского языка.
Носит универсальный характер и может использоваться в работе по любому УМК.  Рекомендуется использовать во фронтальной работе на этапе  повторения и закрепления материала.

title: Презентация на тему:" Словарные слова" ( русский язык, 3 класс, система Л.В.Занкова")


extracted_text: 1 сентября – это… Вдруг во двор школы въехало несколько машин, прозвучали выстрелы…  "Мамочка, я боюсь!!!"    Иван Константинович Каниди     Российский школьный учитель физкультуры, грек по происхождению. Находился в числе заложников во время захвата школы № 1 в Беслане вооружёнными чеченскими террористами. Отклонив предложение террористов покинуть здание, 74-летний Каниди настоял на том, чтобы остаться со своими учениками, и погиб, спасая их жизни.

alt: 1 сентября – это…

description: 1 сентября – это…

alt: "Мамочка, я боюсь!!!"

description: "Мамочка, я боюсь!!!"

alt: Иван Константинович Каниди

intro:
Данное внеклассное мероприятие предназначено   для учащихся начальных классов и  имеет цель:
Укрепление ценностных ориентиров учащихся на сочувствие, сопереживание, культуру мира;

Задачи:
•	демонстрация на примере реального трагического события, что такое взаимопомощь, взаимовыручка и героизм;
•	повышение мотивации учащихся к усилению собственной бдительности;
•	воспитание стойкости характера в сложной жизненной ситуации.

title: Презентация и конспект материала классного часа на тему: "Беслан - город ангелов" (3 класс, внеклассная работа)


alt: 1 сентября – это…

description: 1 сентября – это…

alt: Вдруг во двор школы въехало несколько машин, прозвучали выстрелы…

alt: "Мамочка, я боюсь!!!"

description: "Мамочка, я боюсь!!!"

alt: Иван Константинович Каниди

description:
Иван Константинович Каниди

     Российский школьный учитель физкультуры, грек по происхождению. Находился в числе заложников во время захвата школы № 1 в Беслане вооружёнными чеченскими террористами. Отклонив предложение террористов покинуть здание, 74-летний Каниди настоял на том, чтобы остаться со своими учениками, и погиб, спасая их жизни.