extracted_text: Реставрация старых вещей (переделачки)Работу выполнила Лопатина Вера Геннадьевна педагог «Центра дополнительного образования детей п.Ола»     Нас  всегда волновала дальнейшая судьба наших старых, но очень любимых вещей. К сожалению, в какой-то момент любимые брюки теряют свой блеск, обносились, протерлись в коленях, стали короткими, а любимая юбка стала маленькой. А блузка, которая еще не успела износиться, лежит в шкафу, так как несмываемое пятно не дает нам никаких шансов.     Что делать? Примерно такие мучительные вопросы возникают у многих. На протяжении многих столетий женщины перешивали из больших платьев - маленькие для дочек, а боярские платья - для менее богатых родственников.  Реставрация и переделка шерстяных свитеровЗдесь вы видите как можно обновить старый трикотажный свитер, используя например аппликацию, кружево.  Украшаем простое платье:Используем вид отделки - аппликация Переделочки из рубашки.Из мужской ненужной рубашки можно легко и быстро сшить летнюю тунику.  Изящный способ уменьшить размер рубашки: Платье из рубашки и футболки:Что значит красиво сочетать)) – приглядитесь – платье ведь на самом деле – из порезанных и сшитых вместе рубашки и  футболки. Мишки – подушки из рубашек: Коврики, подушки и модные аксессуары из старых футболок     Старые трикотажные футболки, не спешите  выбрасывать. Их можно использовать, подарить им новую жизнь. Вот несколько идей перевоплощения трикотажа для красоты и уюта в доме.1. Декорирование подушки трикотажными полосками из старой футболки. 2. Во втором варианте трикотажные полоски скручиваются и приклеиваются горячим клеем или пришиваются к наволочке.3. А вот в третьем варианте подушка сшита из старой рубашки. Очень интересные футболочки.Вот еще несколько вариантов обновления футболок. Очень легко, зато как ново! Играем с фактурой футболки:Длинную хлопковую футболку можно порезать – вырезав кружки, после чего постирать при большой температуре – срезы закрутятся и не будут «ползти» (только не отжимайте в машинке!). Носить на платьице или легинсы и майку. Переделка мужской футболки Таким образом можно декорировать ремнями и простую сумку, а так же и спину у пиджака. Переделочки из джинсов или простых брюк.  рокерский способ слегка увеличить длину джинсов или спасти те, которые протерлись на коленках Сумки и рюкзаки из кожаных курток:Мы много раз говорили про сумки из старых вещей. Вот несколько примеров сумок из кожаных курток.  Не выбрасывайте старую дублёнку! Из неё можно сшить уютные сапожки.     Каждый человек может многое сделать для сохранения чистоты в доме и экологической обстановки окружающей среды. Одновременно сохранить семейный бюджет.    Для этого необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными.   Сейчас вам предлагалось много интересных идей, как старым вещам найти новое применение дома.                 Сделайте и будете довольны.

file_name: Реставрация старых вещей (переделачки).pptx

alt: Реставрация старых вещей (переделачки)

description:
Реставрация старых вещей (переделачки)

Работу выполнила
Лопатина Вера Геннадьевна педагог «Центра дополнительного образования детей п.Ола»

description:
Реставрация и переделка шерстяных свитеров

Здесь вы видите как можно обновить старый трикотажный свитер, используя например аппликацию, кружево.

alt: Украшаем простое платье: Используем вид отделки - аппликация

description:
Переделочки из рубашки.

Из мужской ненужной рубашки можно легко и быстро сшить летнюю тунику.

alt: Платье из рубашки и футболки:

description:
Платье из рубашки и футболки:

Что значит красиво сочетать)) – приглядитесь – платье ведь на самом деле – из порезанных и сшитых вместе рубашки и  футболки.

alt: Мишки – подушки из рубашек:

description: Мишки – подушки из рубашек:

description:
Коврики, подушки и модные аксессуары из старых футболок

     Старые трикотажные футболки, не спешите  выбрасывать. Их можно использовать, подарить им новую жизнь. Вот несколько идей перевоплощения трикотажа для красоты и уюта в доме.
1. Декорирование подушки трикотажными полосками из старой футболки.
2. Во втором варианте трикотажные полоски скручиваются и приклеиваются горячим клеем или пришиваются к наволочке.
3. А вот в третьем варианте подушка сшита из старой рубашки.

description:
Очень интересные футболочки.

Вот еще несколько вариантов обновления футболок. Очень легко, зато как ново!

alt: Играем с фактурой футболки: Длинную хлопковую футболку можно порезать – вырезав кружки, после чего постирать при большой температуре – срезы закрутятся и не будут «ползти»…

description:
Играем с фактурой футболки:

Длинную хлопковую футболку можно порезать – вырезав кружки, после чего постирать при большой температуре – срезы закрутятся и не будут «ползти» (только не отжимайте в машинке!). Носить на платьице или легинсы и майку.

alt: Переделочки из джинсов или простых брюк

alt: Сумки и рюкзаки из кожаных курток:

description:
Сумки и рюкзаки из кожаных курток:

Мы много раз говорили про сумки из старых вещей. Вот несколько примеров сумок из кожаных курток.

alt: Не выбрасывайте старую дублёнку!

intro: Презентация рассчитана для обучения в дополнительном образовании при обучении шитью. А так же могу порекомендовать её для самостоятельного изучения в домашних условиях. Любители работать творчески, здесь найдут интересные идеи, как можно сделать модную вещь. А самое главное, сэкономить при этом немалую сумму денег! Успехов!Презентация на тему "Реставрация старых вещей (переделачки)".

title: Презентация на тему "Реставрация старых вещей"


extracted_text: Одушевленные и неодушевленные имена существительныеЗакутская Н.Д.учитель начальных классовМОУ «Красногороденская оош» Восемнадцатое января.Классная работа.Одушевлённые и неодушевлённыеимена существительные. Разминочка Упражнение №15.       Кто?                       Что?горох -  Упражнение № 16.Царь, купец, слуга, барин, бурлак. Домашнее задание: уч.с.13 №18

file_name: 18 января Одушевленные и неодушевленные имена существительные.pptx

description:
Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Закутская Н.Д.
учитель начальных классов
МОУ «Красногороденская оош»

alt: Восемнадцатое января. Классная работа

description:
Восемнадцатое января.

Классная работа.

Одушевлённые и неодушевлённые

имена существительные.

alt: Разминочка

description: Разминочка

alt: Упражнение №15 . Кто?

description:
Упражнение №15.

       Кто?                       Что?

горох -

alt: Упражнение № 16 . Царь, купец, слуга, барин, бурлак

description:
Упражнение № 16.

Царь, купец, слуга, барин, бурлак.

alt: Домашнее задание: уч.с.13 №18

description: Домашнее задание: уч.с.13 №18

intro:
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
—  Прочитайте предложения, которые вы составили.
—  Назовите имена существительные.
—  Поставьте их в начальную форму.
—  Что такое начальная форма имени существительного?
III. Актуализация знаний
—  Поставьте имена существительные в начальную форму и запишите их. Обозначьте в словах орфограммы.
Тетради, морозов, городами, в рассказе, заводом, медведю, лошади, берёзу, ногами.
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
—  Прочитайте слова.
Собака, туман, город, соловей, рыба, пенал.
—  Разделите их на две группы. Допишите в каждую группу по два своих примера.
—  По какому признаку вы разделили слова? (Слова, которые отвечают на вопрос кто?, и слова, которые отвечают на вопрос что?)
—  Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?(Одушевлённые имена существительные.)
—  Как называются слова, отвечающие на вопрос что?(Неодушевлённые имена существительные.)
—  Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока Работа по учебнику
Упр. 15 (с. 12).
—  Прочитайте слова. Назовите пропущенные буквы.
—  Как называется эта орфограмма? (Слова с не проверяемым написанием)
—  Как проверить написание этих слов? (По орфографическому словарю.)
—  Выполните письменное задание к упражнению.
—  Назовите одушевлённые имена существительные.
—  Назовите неодушевлённые имена существительные.
—  Что обозначают одушевлённые имена существительные?
—  На какой вопрос они отвечают в начальной форме?
—  Что обозначают неодушевлённые имена существительные?
—  На какой вопрос они отвечают в начальной форме?
Упр. 16 (с. 12).
—  Прочитайте слова. Объясните лексическое значение каждого слова.
—  Назовите слова, лексическое значение которых вы затруднились определить. Почему?
—  Употребляются ли эти слова в современной речи? Где можно встретить эти слова?
—  Прочитайте информацию об этих словах. Как они называются?
—  Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1.	Работа по учебнику
Упр. 17 (с. 13).
—  Прочитайте. Объясните лексическое значение каждого слова.
—  Найдите в тексте устаревшие слова.
—  Прочитайте слова, данные в учебнике, и постарайтесь заменить устаревшие слова синонимами.
—  Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)
2. Работа над загадками
—  Отгадайте загадки.
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерёт,
А лаптей не плетёт. (Коза.)
Не мой бы труд,
Не мой бы бег,
Ты плохо жил бы,
Человек.
Но в век машины и мотора,
Боюсь,
В отставке буду скоро. (Конь.)
Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! (Корова.)
У него большие уши,
Он хозяину послушен.
И хотя он не велик,
Но везёт, как грузовик! (Осёл.)
—  Запишите пять имён существительных, которые обозначают названия домашних животных.
—  Что объединяет эти слова? (Это одушевлённые имена существительные.)
—  А какие учебные вещи вы знаете? Назовите.
—  Отгадайте загадки.
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник.)
Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена.
Не на поле, не на грядке —
На листах твоей тетрадки. (Ручка.)
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец.)
Сговорились две ноги
Делать дуги и круги. (Циркуль.)
—  Запишите пять имён существительных, которые обозначают учебные вещи.
—  Что объединяет эти слова? (Это неодушевлённые имена существительные. )
VIII. Рефлексия
—  Замените одним словом, запишите.
•   Промежуток времени, равный 60 минутам (час).
•   Военнослужащий, стоящий на посту, на часах (часовой).
•   Лесной доктор (дятел).
•   Модель земного шара (глобус).
—  Какие из этих слов отвечают на вопрос кто ?, а какие — на вопрос что? Почему?
—  Что обозначают одушевлённые имена существительные?
—  Что обозначают неодушевлённые имена существительные?
—  Что такое устаревшие слова?
—  Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
—  Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
Домашнее задание
Записать пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных.Цель урока: развивать умения распознавать имена существительные, определять их значения, правильно употреблять в речи.

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text: ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКАМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ г. ШАХТЕРСКА  ШАХТЕРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНЕЙ № 21Из опыта работы учителя информатики Будем знакомы Иващенко Алена Александровна Образование: в 2009 году окончила ШПУ  по специальности учитель начальных классов и руководитель кружка информатики; в 2011 году окончила СГПУ по специальности учитель начальных классов и информатикаСтаж работы – 6 летСтаж работы по специальности  - 6 лет За годы работы в школе у меня сложилось своё педагогическое кредо:"Чтобы учить других, нужно учиться самому,чтобы воспитывать других, нужно начинать с себя,чтобы развивать других, нужно самому постоянно развиваться". Девиз: Ежедневно вселяй в детей радость, оптимизм, наполняй активной деятельностью, прививая потребность трудиться, познавать, творить, любить. Цели моей педагогической деятельности:1.  Формирование информационно-познавательной компетентности обучающихся; развитие у учащихся познавательных способностей: восприятия, внимания, памяти, логического мышления, воображения. Воспитание мыслящей личности, способной учиться, добывать и применять знания. 2.  Формирование информационно-коммуникативной компетентности, создание условий для формирования базовых компетенций учащихся через использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. 3.  Формирование компетенции личностного самосовершенствования у учащихся, умения и стремление к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию, воспитание активности, неравнодушного отношения к проблемам человечества.  Моя проблема «Развитие информационных компетентностей и информационных технологий на уроках информатики в условии развития новых государственных образовательных стандартов» Обзор образовательных Интернет – ресурсов в помощь учителю информатикиInfourok.ru -  бесплатные свидетельства о публикациях, бесплатные олимпиады по разным предметам, бесплатные и поучительные вебинары, бесплатно создать сайтvideouroki.net -  бесплатное свидетельство о публикации (как для учителя так и для ученика)Мультиурок  - бесплатные свидетельства, бесплатный сайт Metod-kopilka.ru -  бесплатные свидетельства о публикации (поурочные планы и т.д.)kopilkaurokov.ru –  бесплатные свидетельства о публикации как для учителей, так и для учениковОбразовательный портал PRODLENKA.org -  бесплатные свидетельства о публикации Современный Учительский Портал (СУП) – www.easyen.ru – бесплатные свидетельства о публикации Коллективный блог учителей информатики. Все для успешных уроков – informatiku.ru Ipkps.bsu.edu.ru -  нормативные документы, учебники, тематическое планирование, конкурсы и многое другое. Все для учителей информатики Klyaksa.net  - сайт для учителя информатики uchitelinformatiki.narod.ru – много полезных разработок по различным темам school.dentro.ru – сайт для учителя информатикиlazy.rusedu.net- сайт для учителя информатики www.oivt.ru –сообщество учителей информатики it-n.ru – сообщество творческих учителей информатикиfestival.1september – очень большая коллекция публикаций по методикам  Мои достижения Российская дистанционная олимпиада по информатике (Зима-2014) «Инфоурок»Жимченко Катерина - III местоРоссийская дистанционная олимпиада по информатике (Весна-2015) «Инфоурок»Ромашков К. - II местоБанная А. - I местоСотникова Е.- I местоЖакула Н. - III местоПустовитова Е. – II местоПопов Р. – I местоУдуд Д. – II местоБушуев Д. - III местоПрожирко Я. – II  местоЖакула Д. - II местоСапычев В. - II местоЦукуров П. - III местоДжафарова Е. - III место Городской конкурс  рисунков «Рисуют дети Мир на планете»Виноградова А. - III местоГородской конкурс рисунков «Дети Донбасса за Мир»Чиж А. - победительПечатные разработки уроков на Российских сайтах подтверждающие соответствующими сертификатамиУрок компьютерная презентация и ее объекты Урок – игра «Космическое путешествие»Тренинг: «Профессия, которая приносит удовольствие»ЭВМ- шоуСказка «Про Мышку и … Кошку»Классный час «Энергосбережение – эффективное решение экологической  проблемы»Урок «Клавиши управления курсором»Творческий проект «Сохраним елочку»Информационный проект «здоровье и вредные привычки»Создала два сайта http://учительский.сайт/Иващенко-Алена-Александровна  (Инфоурок)http://multiurok.ru/aleniwashenko252015/ (Мультиурок)Опубликованы ученические работы на сайте kopilkaurokov.ru Шорохова Мария – проект «Компьютерная зависимость: миф или реальность?»Гайворонская Ирина – проект «Энергоэффективность и энергосбережение в доме»Пустовитова Евгения – проект «Компьютер – друг или враг?»Нагорняк Владислав – проект «Сколько информации в мире?»Жакула Диана – проект «Компьютер в моей жизни» Сертификат (основы веб-дизайна)Сертификат (основы визуального программирования)Сертификат (основы компьютерной графики)Сертификат школьного тренера MicrosoftСертификат «Учителя в онлайн»Удостоверение о повышении квалификации (Ростов -на-Дону) Конкурс классных руководителей (3 место по городу) Проектная деятельность

file_name: из опыта работы.pptx

alt: ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

description:
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКАМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ г. ШАХТЕРСКА  ШАХТЕРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНЕЙ № 21

Из опыта работы учителя информатики

description:
Будем знакомы

Иващенко Алена Александровна
Образование: в 2009 году окончила ШПУ  по специальности учитель начальных классов и руководитель кружка информатики; в 2011 году окончила СГПУ по специальности учитель начальных классов и информатика
Стаж работы – 6 лет
Стаж работы по специальности  - 6 лет

alt: За годы работы в школе у меня сложилось своё педагогическое кредо: "Чтобы учить других, нужно учиться самому, чтобы воспитывать других, нужно начинать с себя, чтобы…

description:
За годы работы в школе у меня сложилось своё педагогическое кредо:

"Чтобы учить других, нужно учиться самому,
чтобы воспитывать других, нужно начинать с себя,
чтобы развивать других, нужно самому постоянно развиваться".

description:
Цели моей педагогической деятельности:

1.  Формирование информационно-познавательной компетентности обучающихся; развитие у учащихся познавательных способностей: восприятия, внимания, памяти, логического мышления, воображения. Воспитание мыслящей личности, способной учиться, добывать и применять знания. 2.  Формирование информационно-коммуникативной компетентности, создание условий для формирования базовых компетенций учащихся через использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности.
3.  Формирование компетенции личностного самосовершенствования у учащихся, умения и стремление к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию, воспитание активности, неравнодушного отношения к проблемам человечества.

description:
Обзор образовательных Интернет – ресурсов в помощь учителю информатики

Infourok.ru -  бесплатные свидетельства о публикациях, бесплатные олимпиады по разным предметам, бесплатные и поучительные вебинары, бесплатно создать сайт
videouroki.net -  бесплатное свидетельство о публикации (как для учителя так и для ученика)
Мультиурок  - бесплатные свидетельства, бесплатный сайт

description:
Metod-kopilka.ru -  бесплатные свидетельства о публикации (поурочные планы и т.д.)
kopilkaurokov.ru –  бесплатные свидетельства о публикации как для учителей, так и для учеников
Образовательный портал PRODLENKA.org -  бесплатные свидетельства о публикации

description:
Klyaksa.net  - сайт для учителя информатики
uchitelinformatiki.narod.ru – много полезных разработок по различным темам
school.dentro.ru – сайт для учителя информатики
lazy.rusedu.net- сайт для учителя информатики
www.oivt.ru –сообщество учителей информатики
it-n.ru – сообщество творческих учителей информатики
festival.1september – очень большая коллекция публикаций по методикам

description:
Мои достижения

Российская дистанционная олимпиада по информатике (Зима-2014) «Инфоурок»

Жимченко Катерина - III место

Российская дистанционная олимпиада по информатике (Весна-2015) «Инфоурок»

Ромашков К. - II место
Банная А. - I место
Сотникова Е.- I место
Жакула Н. - III место
Пустовитова Е. – II место
Попов Р. – I место
Удуд Д. – II место
Бушуев Д. - III место
Прожирко Я. – II  место
Жакула Д. - II место
Сапычев В. - II место
Цукуров П. - III место
Джафарова Е. - III место

alt: Городской конкурс рисунков «Рисуют дети

description:
Городской конкурс  рисунков «Рисуют дети Мир на планете»

Виноградова А. - III место

Городской конкурс рисунков «Дети Донбасса за Мир»

Чиж А. - победитель

Печатные разработки уроков на Российских сайтах подтверждающие соответствующими сертификатами

Урок компьютерная презентация и ее объекты
Урок – игра «Космическое путешествие»
Тренинг: «Профессия, которая приносит удовольствие»
ЭВМ- шоу
Сказка «Про Мышку и … Кошку»
Классный час «Энергосбережение – эффективное решение экологической  проблемы»
Урок «Клавиши управления курсором»
Творческий проект «Сохраним елочку»
Информационный проект «здоровье и вредные привычки»

Создала два сайта

http://учительский.сайт/Иващенко-Алена-Александровна  (Инфоурок)
http://multiurok.ru/aleniwashenko252015/ (Мультиурок)

Опубликованы ученические работы на сайте kopilkaurokov.ru

Шорохова Мария – проект «Компьютерная зависимость: миф или реальность?»
Гайворонская Ирина – проект «Энергоэффективность и энергосбережение в доме»
Пустовитова Евгения – проект «Компьютер – друг или враг?»
Нагорняк Владислав – проект «Сколько информации в мире?»
Жакула Диана – проект «Компьютер в моей жизни»

alt: Сертификат (основы веб-дизайна)

description:
Сертификат (основы веб-дизайна)
Сертификат (основы визуального программирования)
Сертификат (основы компьютерной графики)
Сертификат школьного тренера Microsoft
Сертификат «Учителя в онлайн»
Удостоверение о повышении квалификации (Ростов -на-Дону)
Конкурс классных руководителей (3 место по городу)

alt: Проектная деятельность

description: Проектная деятельность

intro: Презентация опыта работы учителя информатики Иващенко Алены Александровны. В которой рассказывается о проделанной работе учителя, приведены примеры достижений. указаны сайты и ссылки на сайты для участия в онлайн-олимпиадах как для детей так и для педагогов. презентация расчитана для выступления на педагогическом совете в школе.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Из опыта работы учителя информатики


extracted_text: Путешествие на волшебном паровозике «Поющие голоса» ДоновыхвстречДрузья!

file_name: на открытый в 1-3.pptx

alt: Путешествие на волшебном паровозике

description: Путешествие на волшебном паровозике

alt: «Поющие голоса»

description: «Поющие голоса»

alt: До новых встреч Друзья!

description:
До

новых

встреч

Друзья!

intro: Этой презентацией сопровождался урок музыки в 1-3 классе "Путешествие на волшебном паровозике". Очень подробная презентация, рассчитана на все этапы урока, можно брать и не переделывая применять на уроке. Отвечает всем критериям детской критики - яркая, красочная,  понятная и доступная детскому восприятию.

title: презентация к уроку "Путешествие на волшебном паровозике"


extracted_text: ИскусствоВАЛЕНТИНА СЕРОВА19 января 2015 исполнилось 150 лет со дня рождения Валентина Серова, великого русского портретиста и одного из крупнейших мастеров европейской живописи XIX века ...Валентин Александрович Серов родился 19 января 1865 года в Петербурге. "Все, чего я добивался, это - свежести, той особенной свежести, которую всегда чувствуешь в натуре и не видишь в картине.«               (Серов В.А.)Валентин Серов. Автопортрет Первые уроки рисования юный Валентин Серов брал у заезжего немецкого художника Арнольда Кемпинга. Однажды мать Серова, Валентина Семеновна, показала рисунки сына знаменитому художнику Репину, и вскоре он начал регулярно заниматься с Серовым. Первое время - в культурной столице Европы Париже, а затем в Абрамцеве и Москве. Видя несомненное дарование Серова, Репин в 1880 году направляет его в Академию художеств, на курсы к знаменитому преподавателю Павлу Чистякову. Здесь молодой Серов быстро завоевывает уважение, его талант вызывает неподдельное восхищение окружающих. Позднее Чистяков, вспоминая о Серове, что он еще никогда ранее не встречал в другом художнике такого всестороннего художественного развития в искусстве: "И рисунок, и колорит, и светотень, и характерность, и чувство цельности своей задачи, и композиция - все было у Серова, и было в превосходной степени". За свою сравнительно недолгую творческую жизнь Валентином Серовым было создано несколько сотен портретов. Начиная с ранних шедевров "Девочка с персиками" и "Девушка, освещенная солнцем", Серов последовательно усложнял творческие задачи, находя все более лаконичные и, в то же время, выразительные способы передачи характера своих персонажей.Портрет художника Ильи РепинаПортрет неизвестной. Портрет С.М.Драгомировой  Серов любил говорить: "Надо так писать, чтобы и без лица портрет был похож, одной фигурой". Прекрасно владея всеми техниками живописи и рисования, Серов первым утвердил карандашный портрет в качестве полноценого произведения искусства (портреты Шаляпина, Левитана и др.)Портрет артиста Ф.И. Шаляпина. 1905Девочки Н.А. и Т.А. Касьяновы. 1907 "Писал я больше месяца и измучил ее, бедную, до смерти, - вспоминал Серов, - уж очень хотелось сохранить свежесть живописи при полной законченности - вот как у старых мастеров".  Свободная вибрация мазка, тонкослойная фактура, насыщенность световыми рефлексами, обилие фрагментарно изображенных предметов,создают впечатление как бы случайно кадрированного пространства. Вместе с тем формат холста близок квадрату. В картине все обдуманное, сочиненное служит тому, чтобы создать иллюзию естественного распорядка жизни.В Серов.  Девочка с персиками(Портрет В.С.Мамонтовой) ,1997, ГТГ  "Весной 1888 года Серов поехал в Домотканово, где проработал все лето. Серов твердо решил продолжать линию "Девочки с персиками». Он приглядывался к своей двоюродной сестре Маше Симонович, когда она сидела на скамье под развесистым деревом. Сделав несколько набросков  в альбоме в поисках задуманной композиции, начал писать с нее этюд. Модель сидела под деревом, прислонившись к стволу старого дуба. Часть фигуры была в тени от густой листвы, зрителю невидной; местами - на кофточке, на поясе и синей юбке - играли солнечные зайчики. День - солнечный, но не яркий. Погода была ровная, один день как другой, и Серов, не переставая, писал июнь, июль и август, создав здесь второе свое значительное произведение, не уступающее первому..." Девушка, освещенная солнцем (Портрет М.Я.Симонович). 1888,ГТГМонография Игоря Грабаря "Валентин Серов":Оба портрета наполнены особой одухотворенностью и поэтичностью, что сразу выделило Серова среди других художников и сделало его популярным. В портрете Левитана ничто не указывает на то, что изображен именно художник (хотя известно, что Левитан также позировал в своей мастерской). Серов здесь выбирает манеру письма, напоминающую портреты Крамского: сумрачный фон, коричневые тона, суховатая живопись. "Левитан был разочарованный человек, всегда грустный. Он жил как-то не совсем на земле, всегда поглощенный тайной поэзией русской природы", - пишет о своем друге Коровин. Но реалистическая живопись "под Крамского", писавшего с протокольной прозаической точностью, призвана уверить, что это - не сочиненный романтический "образ" разочарованного художника-мечтателя, а честно переданный характер конкретного человека, словно невзначай, помимо воли портретиста, совпавший с фигурой героя романтической эпохи.В Серов. Портрет художника Исаака Левитана1892 Серов и Коровин были неразлучными друзьями - Савва Мамонтов прозвал их "Коров и Серовин", несмотря на различия в темпераменте и характере, привычках и образе жизни.Серов, словно подчиняясь темпераменту друга, пишет размашисто, этюдно, яркими пятнами цвета при великолепной воздушной серебристости общего тона, намеренно стилизуя портрет под живопись самого Коровина. Этой манерой письма передан и "вихлястый", по выражению Серова, характер Коровина, и его "артистическая небрежность"; в то же время Коровин изображен здесь как именно творческая личность, человек искусства.В. СеровПортрет художника К.А.Коровина. 1891    Произведение принадлежит к числу прославленных образцов парадного портрета кисти Серова, обратившегося к этому роду живописи в 1890-х годах. Развивая традиции отечественного парадного портрета XVIII - начала XIX века, художник создал картину, созвучную эпохе конца века. Ассиметричная композиция, щемяще-грустно звучащее сочетание жемчужно-желтых и густых насыщенных синих тонов, обостренное черными и розовыми, игра острых силуэтов окрашивают образ нотами печали и одиночества, выявляя рефлексирующее начало в характере модели. В числе нескольких других картин портрет был удостоен Гран-при Всемирной выставки 1900 года в Париже.Портрет С.М.Боткиной.1899Холст, масло. 189 x 139,5Государственный Русский музей"Можно положительно сказать, что то, что мог дать и чего не дал Репин, обладающий не меньшим чисто живописным даром, но всю свою жизнь сбивавшимся с толку, то самое дал Серов, являющийся рядом с Левитаном самым красивым и даже самым поэтичным художником конца XIX века." (А.Н.Бенуа)В Русский музей поступил в 1934 от С.М.Боткиной-Лузиной, ранее – собрание П.Д.Боткина, Москва. На портрете Серова Юсупова изображена в роскошном модном интерьере, сидящей на атласном диване, где рядом с ней пристроился модный же белый шпиц. Поза княгини нарочито "неудобна" - Серов акцентирует момент позирования "модному« художнику. В портрете доминируют извилистые витиеватые очертания и формы. Беспокойна поза модели, капризно и сложно изломаны руки, прихотливы складки платья - и всему этому словно аккомпанируют "тревожно" изогнутые линии спинки дивана, рокайльные завитки золоченых рам и лепнины и цветочные узоры мебели. Живопись портрета отличается красотой и благородством колорита, построенного на игре оттенков, подобных красочным переливам жемчуга или перламутра - розоватый, серебристо-серый, кремовый, сиреневый. В. Серов. Портрет княгини З.Н.Юсуповой.1902 Конечно же, столь одаренная натура не могла сковывать себя только лишь рамками портретной живописи. Серову в равной степени удавались пейзажи, анималистика, картины на исторические и мифологические темы. Восхищавшийся талантом художника поэт Валерий Брюсов писал: "Серов был реалистом в истинном смысле этого слова. Он безошибочно видел тайну жизни, и то, что он нам показывал, представляло собой саму сущность явлений, которую другие художники увидеть не могут".Заросший пруд. Домотканово. 1888Купание лошади, 1905 "Страшно, судорожно, как автомат, шагает Петр... Он похож на Божество Рока, почти на смерть; ветер гудит ему по вискам и напирает в грудь, на глаза. Еле поспевают за ним испытанные, закаленные "птенцы", с которых он смыл и последний налет барского сибаритства, которых он превратил в денщиков и рассыльных. Глядя на это произведение, чувствуешь, что... в императора Петра I вселился грозный, страшный бог, спаситель и каратель, гений с такой гигантской внутренней силой, что ему должен был подчиниться весь мир и даже стихии", -писал о картине Александр Бенуа. Петр I. 1907Картина написана по заказу издателя и книготорговца Иосифа Николаевича Кнебеля для репродуцирования в серии "школьных картин" по русской истории.  Зима в Абрамцево. Церковь. 1886"Трудно найти, даже во всем творчестве Левитана, что-либо более поэтичное и прекрасное, полнее синтезирующее своеобразную прелесть русской природы, нежели серовский «Октябрь» или «Бабу в телеге». По своей прямо классической простоте, по непосредственности впечатления, по искренности такие картины должны встать рядом с лучшими произведениями старых голландцев и барбизонцев."Баба в телеге. 1896 "Замечательно, что уже самые первые серовские картины, в отличие от репинских, уже красивы. Уже в них с изумительной непринужденностью разрешены чудесные аккорды, уже в них выразилось стремление к гармоничности целого. Никогда Серов не пытался рассказывать, пояснять, забавлять. Он не стыдился своего призвания живописца; он не порывался к более «полезной» деятельности, а весь отдался разрешению чисто живописных задач, зато и достиг в этом направлении полного успеха."       (А.Н.Бенуа) У окна. Портрет О.Ф.Трубниковой. 1886 Георгий Победоносец.1885Открытое окно. Сирень, 1886. Этюд Работа поступила в Русский музей в 1923 году от А.П.БоткинойТрудно переоценить значение афиши Серова, с которой Русские сезоны заявили о себе, как о явлении синтетическом, сочетающем театральное и изобразительное искусство. Александр Бенуа вспоминал :«[Серову] принадлежала прекрасная афиша с портретом танцующей Анны Павловой во весь рост, которой украсился Париж в 1909 году и которая возвещала о нашем первом выступлении».Павлова Анна Павловна (Матвеевна) (1882-1931), легендарная балерина, выступала на сцене Мариинского театра в Санкт-Петербурге, затем в Русских сезонах в Париже, позже создала собственную труппу. Афиша Серова сыграла большую роль в создании мифа об Анне Павловой, ставшей олицетворением достижений русского балета начала XX века. «Портрет Павловой работы Серова вызвал больше откликов в печати, чем сама Павлова» - ревниво заметил Л.Новиков.Анна Павлова в балете "Сильфиды"1909Холст тонированный, уголь, темпера, мел. 194 x 170Государственный Русский музейЭскиз афиши-плаката Русских сезонов в Париже. Портрет Иды Рубинштейн 1910 Холст, темпера, уголь. 147 x 233 ,   ГРМПортрет поступил в Русский музей в 1911 году от автора, Москва. Эскиз портрета – в Государственной Третьяковской Галерее.Портрет принадлежит к числу выдающихся образцов русского модерна. Его стилистика продиктована особенностями облика и характером искусства модели - известной танцовщицы, прославившейся исполнением партии Шахерезады в одноименном балете на музыку Р.А.Римского-Корсакова, осуществленном антрепризой С.П.Дягилева в Париже.Рубинштейн Ида Львовна (1880-1960), танцовщица и драматическая артистка, ученица А.П.Ленского и М.М.Фокина. Участвовала в двух первых Русских балетных Сезонах в Париже. Похищение Европы. 1910Картон, темпера, уголь. 40 х 52.  ГРМРабота поступила в Русский музейв 1918 году изсобрания Е.М.ТерещенкоПетроград; ранее –собраниеО.Ф.Серовой,вдовы художника, Москва.Европа – дочь финикийского царя.Влюбившийся в Европу Зевс явился царевне и ее подругам, гулявшим на берегу моря, в виде прекрасного быка. Девушки забавлялись игрой с быком, украшая его рога цветочными гирляндами (обрывок гирлянды можно видеть и в серовской картине). Наконец, Европа решилась сесть на спину быка-Зевса - тот бросился в море и увез царевну на остров Крит, где она стала женой Зевса и впоследствии родила ему трех сыновей-героев. Серов - первый из художников, изображавших миф о похищении Европы, отступил от первоисточника, рассказывающего о белом быке с золотыми рогами: его коричневый бык напоминает о росписях краснофигурных ваз. Одно из значений имени Европа - "широкоглазая", что созвучно изображению лица Европы, которое дает Серов.Серовым исполнены несколько живописных вариантов "Похищения Европы", а также (редчайший случай в творчестве Серова) скульптура - небольшая статуэтка, повторяющая композицию картины. Фарфоровая статуэтка Похищение Европы  В.Серов. 1910 Высота 24,5 см. Автор:  В.Серов.1910Высота 25,0 смПохищение ЕвропыИмператорский фарфоровый завод. 1915 год. С модели В. А. Серова.  Великолепный, эффектный портрет княгини Ольги Константиновны Орловой, урожденнойБелосельской-Белозерской (1872—1923), написан в последний год жизни художника. Он стал одним из высших достижений его творчества.В созданном им портрете-картине живописец уделяет значительное внимание интерьеру дворца княгини. Подробно охарактеризован и туалет княгини, слывшей самой модной дамой Петербурга. Ее поза подчеркнуто картинна, собольи меха и драгоценности поражают великолепием, она вся — демонстрация респектабельности и надменного высокомерия.Стремление к большому стилю, совершенство пластического решения, колористически тонкая живопись — все направлено на раскрытие психологической сути модели, отличавшейся экстравагантностью поведения: "А я — Ольга Орлова, и мне все позволено«.Портрет княгини Ольги Орловой. 1911 Холст, масло. 237,5 x 160 Государственный Русский музей Ретроспектива русского живописца Валентина Серова, открывшаяся в Третьяковской галерее 7 октября, побила рекорд посещаемости: её посетили более 450 тысяч человек. Из-за большого наплыва посетителей выставку продлили ещё на неделю, до 31 января. Ретроспектива Серова, подготовленная к 150-летию художника, включала в себя 255 живописных и графических работ из 25 российских музеев, четырех зарубежных, а также из девяти частных собраний. Экспозиция разместилась на трех этажах Третьяковки на Крымском Валу. Искусство Серова — это единство и гармония этих двух начал. В основе его — глубоко эстетическое отношение к жизни. Не отгораживаясь от нее, он отчетливо видел несовершенство современного ему общества, его ложь, несправедливость и изображал этот мир со свойственной ему честностью и прямотой. Но писал так, что каждое произведение, будь то портрет, тематическая картина или быстрый набросок, становилось само по себе воплощенной в линиях и красках красотой. В художнике жила жажда прекрасного, он искал его в реальной жизни и страстно, настойчиво утверждал в искусстве. «Я хочу, хочу отрадного…», писал Серов двадцатилетним юношей. Николай Рерих. "На смерть Валентина Серова"	"Бывают смерти, в которые не верят. Петербург не поверил смерти Серова. Целый день звонили. Целый день спрашивали. Целый день требовали опровержений. Не хотели признать ужасного, непоправимого. Серов - настоящий, подлинный, а потеря его - настоящая, невознаградимая. Жаль умирающих старцев. Жаль умерших детей. Но когда гибнет человек среди яркого творчества, среди счастливых исканий, полный своей работой, то не просто жаль, а страшно, просто ужасно примириться со случившимся.	… Светлым, стремящимся к правде искусством закрепил он свою убедительность в жизни. Был подвиг в жизни и в работе Серова. Редкий и нужный для всей ценности жизни подвиг. Подвиг этот вполне почувствуют еще сильнее. Великий подвиг искусства творил Серов своей правдивой, проникновенной работой, своим неизменно правдивым словом, своим суровым, правдивым отношением к жизни.	… Как об умершем, просто нельзя говорить о Серове. Поймите: ведь до чего бесконечно нужен он нашему искусству.	…  Мы будем видеть и знать, что он не забыт, что труд его жизни служит славным примером. Мы и наши дети будем видеть, что произведения Серова оценены все более и более и помещены на лучших местах, а в истории искусства Серову принадлежит одна из самых красивых страниц." Николай Рерих, 1912 г.  "Серов был реалистом в лучшем значении этого слова. Он видел безошибочно тайную правду жизни, и то, что он писал, выявляло самую сущность явлений, которую другие глаза увидеть не умеют." (Брюсов В.Я.)Валентин Александрович Серов был прославленным русским портретистом и одним из крупнейших мастеров европейской живописи 19 века. Хотя, и кроме портрета, ему, казалось, было подвластно все. Увековечив свое имя как непревзойденный мастер именно портретной живописи, Серов оставил не менее значимые работы в жанрах русского пейзажа, графики, книжной иллюстрации, анималистики, исторической и античной живописи. Тихий и скромный по натуре, Серов обладал непререкаемым авторитетом среди мастеров своего времени. И сложно даже назвать другого художника его эпохи (за исключением, разве, Левитана), чье наследие и творческие достижения имели бы такое большое значение и влияние на все последующее русское искусство. "Серов, чьи первые работы сразу же были высоко оценены не только художниками, но и коллекционерами, уже в начале пути оказался лидером. Его стали ценить, от него ждали новых "солнечных" полотен, похожих на портреты девушек, которые так понравились. Но Серов, однажды доказав, что область пленеризма в его всевозможных модификациях ему целиком подвластна, все время и последовательно усложняет картинные задачи, не желая повторяться, а если и возвращается к темам и приемам этих ранних картин, то словно лишь затем, чтобы убедиться, что он не забыл, как это делается." "Каждый холст Серова был и остается праздником для тех, кто любит и ценит искусство. Его живопись несет нам радость откровения. Она не просто отражает видимый мир — она преображает его, как летний живительный ливень, после которого в серо-голубом воздухе так свежо зеленеет листва деревьев, так бархатисто темнеют их стволы и напитавшаяся влагой лилово-коричневая земля, а мокрые крыши домов голубеют, ловя изменчивые краски неба с бегущими по омытой синеве облаками..." (Волынский Н.Е.) "Это был замечательный человек. Из всех людей искусства ... он - самое яркое и дорогое воспоминание. Серов не торговал талантом и заказ принимал, только если ему нравилась модель." (князь Юсупов Ф.) "Девочка с персиками" - совершенный образец импрессионистической живописи. "Девушка, освещенная солнцем" - шаг в сторону постимпрессионизма с его любовью к длительным состояниям человека и природы. Эти картины, подобно живописным аллегориям, любимым искусством классических эпох, соотносятся, как весна и лето или как утро и полдень человеческой жизни. Среди прецедентов в русской художественной традиции это весьма напоминает мизансцену, разыгранную, и тоже при начале творческого пути, двумя парными друг другу произведениями Брюллова - "Итальянское утро" и "Итальянский полдень." Могила В. А. Серова на Новодевичьем кладбищеСкончался Серов 22 ноября (5 декабря) 1911 года в Москве (умер от приступа стенокардии). Похоронен на Донском кладбище в Москве. Позднее останки перенесены на Новодевичье кладбище. http://rupo.ru/m/2126/150_let_so_dnya_rozhdeniya_walentina_serowa.html www.vserov.ruhttp://valentina-site.ru/russkie-hudojzniki/valentin-serov/valentin-serov-12-zhenskie-portretyihttp://www.hudojnik-impressionist.ru/valentin-serov-portret-ili-repina.htm http://beta.wikiart.org/ru/valentin-serov/portrait-of-the-artist-ilya-repin-1892#list-search-undefined http://www.virtualrm.spb.ru/ru/node/4143http://allpainters.ru/serov-valentin/19652-georgij-pobedonosec-valentin-serov.html http://vserov.ru/risunok.php  Волы.1885Техника: МАСЛОГАЛЕРЕЯ        ПРОИЗВЕДЕНИЙ Георгий Победоносец. 1885 Осенний вечер. Домотканово. 1886 Площадь Святого Марка в Венеции. 1887 Букет сирени в вазе,1887 Набережная Скьявони в Венеции,  1887 Портрет композитора А.Н.Серова, отца художника. 1888-1889 Портрет С.М.Драгомировой. 1889 Писатель Николай Лесков.1891 Портрет художника Ильи Репина,1892ГТГ Портрет великой княжны Ольги Александровны, 1893 Портрет неизвестной. 1895 Октябрь. Домотканово. 1895 Миропомазание Николая II в Успенском соборе, 1896 Портрет великого князя Павла Александровича. 1897 Композитор Н.А.Римский-Корсаков. 1898 Зимой. 1898 Дети (Саша и Юра Серовы). 1899 Портрет С.М.Боткиной.1899Холст, масло. 189 x 139,5Государственный Русский музей Портрет императора Николая II. 1900 Портрет Александра III с рапортом в руках, 1900 Выезд императора Петра II и царевны Елизаветы Петровны на охоту. 1900 Портрет великого князя Михаила Николаевича в тужурке. 1900 Портрет детей С.С.Боткина. 1900 Мика Морозов. 1901 Петр I на псовой охоте. 1902 Портрет князя Ф.Ф.Юсупова, графа Сумарокова-Эльстон. 1903  Летом (Портрет О.Ф.Серовой). 1895 Портрет Ильи Репина      1901 г. Бумага, акварель. Государственная Третьяковская галерея  Портрет Сергея Дягилева. 1904 Художник К.А.Коровин на берегу реки. 1905  Натурщица. 1905 Портрет Генриетты Гиршман, 1907  Портрет писателя Леонида Андреева. 1907 Портрет И.А.Морозова. 1910 Балкон. 1911 ФОТОЖАБА

file_name: Валентин Серов.pptx

alt: Искусство ВАЛЕНТИНА СЕРОВА 19 января 2015 исполнилось 150 лет со дня рождения

description:
ИскусствоВАЛЕНТИНА СЕРОВА

19 января 2015 исполнилось 150 лет со дня рождения Валентина Серова, великого русского портретиста и одного из крупнейших мастеров европейской живописи XIX века ...

Валентин Александрович Серов
 родился 19 января 1865 года в Петербурге.

description:
"Все, чего я добивался, это - свежести, той особенной свежести, которую всегда чувствуешь в натуре и не видишь в картине.«
               (Серов В.А.)

Валентин Серов. Автопортрет

alt: Первые уроки рисования юный Валентин

description:
За свою сравнительно недолгую творческую жизнь Валентином Серовым было создано несколько сотен портретов. Начиная с ранних шедевров "Девочка с персиками" и "Девушка, освещенная солнцем", Серов последовательно усложнял творческие задачи, находя все более лаконичные и, в то же время, выразительные способы передачи характера своих персонажей.

Портрет художника Ильи Репина

Портрет неизвестной.

Портрет С.М.Драгомировой

description:
 Серов любил говорить: "Надо так писать, чтобы и без лица портрет был похож, одной фигурой". Прекрасно владея всеми техниками живописи и рисования, Серов первым утвердил карандашный портрет в качестве полноценого произведения искусства (портреты Шаляпина, Левитана и др.)

Портрет артиста Ф.И. Шаляпина. 1905

Девочки Н.А. и Т.А. Касьяновы. 1907

description:
"Писал я больше месяца и измучил ее, бедную, до смерти, - вспоминал Серов, - уж очень хотелось сохранить свежесть живописи при полной законченности - вот как у старых мастеров".
 Свободная вибрация мазка, тонкослойная фактура, насыщенность световыми рефлексами, обилие фрагментарно изображенных предметов,создают впечатление как бы случайно кадрированного пространства. Вместе с тем формат холста близок квадрату. В картине все обдуманное, сочиненное служит тому, чтобы создать иллюзию естественного распорядка жизни.

В Серов.  Девочка с персиками
(Портрет В.С.Мамонтовой) ,1997, ГТГ

alt: Весной 1888 года Серов поехал в

description:
 "Весной 1888 года Серов поехал в Домотканово, где проработал все лето. Серов твердо решил продолжать линию "Девочки с персиками». Он приглядывался к своей двоюродной сестре Маше Симонович, когда она сидела на скамье под развесистым деревом. Сделав несколько набросков  в альбоме в поисках задуманной композиции, начал писать с нее этюд. Модель сидела под деревом, прислонившись к стволу старого дуба. Часть фигуры была в тени от густой листвы, зрителю невидной; местами - на кофточке, на поясе и синей юбке - играли солнечные зайчики. День - солнечный, но не яркий. Погода была ровная, один день как другой, и Серов, не переставая, писал июнь, июль и август, создав здесь второе свое значительное произведение, не уступающее первому..."

Девушка, освещенная солнцем
(Портрет М.Я.Симонович). 1888,ГТГ

Монография Игоря Грабаря "Валентин Серов":

Оба портрета наполнены особой одухотворенностью и поэтичностью, что сразу выделило Серова среди других художников и сделало его популярным.

description:
В портрете Левитана ничто не указывает на то, что изображен именно художник (хотя известно, что Левитан также позировал в своей мастерской). Серов здесь выбирает манеру письма, напоминающую портреты Крамского: сумрачный фон, коричневые тона, суховатая живопись.
"Левитан был разочарованный человек, всегда грустный. Он жил как-то не совсем на земле, всегда поглощенный тайной поэзией русской природы", - пишет о своем друге Коровин.
 Но реалистическая живопись "под Крамского", писавшего с протокольной прозаической точностью, призвана уверить, что это - не сочиненный романтический "образ" разочарованного художника-мечтателя, а честно переданный характер конкретного человека, словно невзначай, помимо воли портретиста, совпавший с фигурой героя романтической эпохи.

В Серов.
Портрет художника Исаака Левитана
1892

description:
Серов и Коровин были неразлучными друзьями - Савва Мамонтов прозвал их "Коров и Серовин", несмотря на различия в темпераменте и характере, привычках и образе жизни.
Серов, словно подчиняясь темпераменту друга, пишет размашисто, этюдно, яркими пятнами цвета при великолепной воздушной серебристости общего тона, намеренно стилизуя портрет под живопись самого Коровина. Этой манерой письма передан и "вихлястый", по выражению Серова, характер Коровина, и его "артистическая небрежность"; в то же время Коровин изображен здесь как именно творческая личность, человек искусства.

В. Серов
Портрет художника К.А.Коровина. 1891

description:
   Произведение принадлежит к числу прославленных образцов парадного портрета кисти Серова, обратившегося к этому роду живописи в 1890-х годах. Развивая традиции отечественного парадного портрета XVIII - начала XIX века, художник создал картину, созвучную эпохе конца века. Ассиметричная композиция, щемяще-грустно звучащее сочетание жемчужно-желтых и густых насыщенных синих тонов, обостренное черными и розовыми, игра острых силуэтов окрашивают образ нотами печали и одиночества, выявляя рефлексирующее начало в характере модели. В числе нескольких других картин портрет был удостоен Гран-при Всемирной выставки 1900 года в Париже.

Портрет С.М.Боткиной.1899
Холст, масло. 189 x 139,5Государственный Русский музей

"Можно положительно сказать, что то, что мог дать и чего не дал Репин, обладающий не меньшим чисто живописным даром, но всю свою жизнь сбивавшимся с толку, то самое дал Серов, являющийся рядом с Левитаном самым красивым и даже самым поэтичным художником конца XIX века." (А.Н.Бенуа)

В Русский музей поступил в 1934 от С.М.Боткиной-Лузиной, ранее – собрание П.Д.Боткина, Москва.

description:
Конечно же, столь одаренная натура не могла сковывать себя только лишь рамками портретной живописи. Серову в равной степени удавались пейзажи, анималистика, картины на исторические и мифологические темы. Восхищавшийся талантом художника поэт Валерий Брюсов писал: "Серов был реалистом в истинном смысле этого слова. Он безошибочно видел тайну жизни, и то, что он нам показывал, представляло собой саму сущность явлений, которую другие художники увидеть не могут".

Заросший пруд. Домотканово. 1888

Купание лошади, 1905

alt: Страшно, судорожно, как автомат, шагает

description:
"Страшно, судорожно, как автомат, шагает Петр... Он похож на Божество Рока, почти на смерть; ветер гудит ему по вискам и напирает в грудь, на глаза. Еле поспевают за ним испытанные, закаленные "птенцы", с которых он смыл и последний налет барского сибаритства, которых он превратил в денщиков и рассыльных. Глядя на это произведение, чувствуешь, что... в императора Петра I вселился грозный, страшный бог, спаситель и каратель, гений с такой гигантской внутренней силой, что ему должен был подчиниться весь мир и даже стихии", -писал о картине Александр Бенуа.

Петр I. 1907
Картина написана по заказу издателя и книготорговца Иосифа Николаевича Кнебеля для репродуцирования в серии "школьных картин" по русской истории.

description:
Зима в Абрамцево. Церковь. 1886

"Трудно найти, даже во всем творчестве Левитана, что-либо более поэтичное и прекрасное, полнее синтезирующее своеобразную прелесть русской природы, нежели серовский «Октябрь» или «Бабу в телеге». По своей прямо классической простоте, по непосредственности впечатления, по искренности такие картины должны встать рядом с лучшими произведениями старых голландцев и барбизонцев."

Баба в телеге. 1896

description:
"Замечательно, что уже самые первые серовские картины, в отличие от репинских, уже красивы. Уже в них с изумительной непринужденностью разрешены чудесные аккорды, уже в них выразилось стремление к гармоничности целого. Никогда Серов не пытался рассказывать, пояснять, забавлять. Он не стыдился своего призвания живописца; он не порывался к более «полезной» деятельности, а весь отдался разрешению чисто живописных задач, зато и достиг в этом направлении полного успеха."       (А.Н.Бенуа)

 У окна. Портрет О.Ф.Трубниковой. 1886

 Георгий Победоносец.1885

Открытое окно. Сирень, 1886. Этюд

description:
Работа поступила в Русский музей в 1923 году от А.П.Боткиной
Трудно переоценить значение афиши Серова, с которой Русские сезоны заявили о себе, как о явлении синтетическом, сочетающем театральное и изобразительное искусство. Александр Бенуа вспоминал :«[Серову] принадлежала прекрасная афиша с портретом танцующей Анны Павловой во весь рост, которой украсился Париж в 1909 году и которая возвещала о нашем первом выступлении».
Павлова Анна Павловна (Матвеевна) (1882-1931), легендарная балерина, выступала на сцене Мариинского театра в Санкт-Петербурге, затем в Русских сезонах в Париже, позже создала собственную труппу. Афиша Серова сыграла большую роль в создании мифа об Анне Павловой, ставшей олицетворением достижений русского балета начала XX века. «Портрет Павловой работы Серова вызвал больше откликов в печати, чем сама Павлова» - ревниво заметил Л.Новиков.

Анна Павлова в балете "Сильфиды"1909Холст тонированный, уголь, темпера,
 мел. 194 x 170Государственный Русский музей

Эскиз афиши-плаката
Русских сезонов в Париже.

alt: Портрет Иды Рубинштейн 1910

description:
Портрет
Иды Рубинштейн 1910

Холст, темпера, уголь. 147 x 233 ,   ГРМ

Портрет поступил в Русский музей в 1911 году от автора, Москва. Эскиз портрета – в Государственной Третьяковской Галерее.

Портрет принадлежит к числу выдающихся образцов русского модерна. Его стилистика продиктована особенностями облика и характером искусства модели - известной танцовщицы, прославившейся исполнением партии Шахерезады в одноименном балете на музыку Р.А.Римского-Корсакова, осуществленном антрепризой С.П.Дягилева в Париже.

Рубинштейн Ида Львовна (1880-1960), танцовщица и драматическая артистка, ученица А.П.Ленского и М.М.Фокина. Участвовала в двух первых Русских балетных Сезонах в Париже.

description:
Похищение Европы. 1910
Картон, темпера, уголь.
 40 х 52.  ГРМ

Работа поступила в
Русский музей
в 1918 году из
собрания Е.М.Терещенко
Петроград; ранее –
собраниеО.Ф.Серовой,
вдовы художника, Москва.

Европа – дочь финикийского царя.Влюбившийся в Европу Зевс явился царевне и ее подругам, гулявшим на берегу моря, в виде прекрасного быка. Девушки забавлялись игрой с быком, украшая его рога цветочными гирляндами (обрывок гирлянды можно видеть и в серовской картине). Наконец, Европа решилась сесть на спину быка-Зевса - тот бросился в море и увез царевну на остров Крит, где она стала женой Зевса и впоследствии родила ему трех сыновей-героев.
Серов - первый из художников, изображавших миф о похищении Европы, отступил от первоисточника, рассказывающего о белом быке с золотыми рогами: его коричневый бык напоминает о росписях краснофигурных ваз. Одно из значений имени Европа - "широкоглазая", что созвучно изображению лица Европы, которое дает Серов.
Серовым исполнены несколько живописных вариантов "Похищения Европы", а также (редчайший случай в творчестве Серова) скульптура - небольшая статуэтка, повторяющая композицию картины.

alt: Фарфоровая статуэтка Похищение

description:
Фарфоровая статуэтка Похищение Европы

В.Серов. 1910
Высота 24,5 см.

Автор:  В.Серов.1910Высота 25,0 см

Похищение Европы
Императорский фарфоровый завод. 1915 год.
 С модели В. А. Серова.

alt: Великолепный, эффектный портрет княгини

description:
Великолепный, эффектный портрет княгини Ольги Константиновны Орловой, урожденнойБелосельской-Белозерской (1872—1923), написан в последний год жизни художника. Он стал одним из высших достижений его творчества.
В созданном им портрете-картине живописец уделяет значительное внимание интерьеру дворца княгини. Подробно охарактеризован и туалет княгини, слывшей самой модной дамой Петербурга. Ее поза подчеркнуто картинна, собольи меха и драгоценности поражают великолепием, она вся — демонстрация респектабельности и надменного высокомерия.
Стремление к большому стилю, совершенство пластического решения, колористически тонкая живопись — все направлено на раскрытие психологической сути модели, отличавшейся экстравагантностью поведения: "А я — Ольга Орлова, и мне все позволено«.

Портрет княгини Ольги Орловой. 1911

Холст, масло. 237,5 x 160 Государственный Русский музей

alt: Ретроспектива русского живописца

alt: Николай Рерих. "На смерть Валентина

description:
"Серов был реалистом в лучшем значении этого слова. Он видел безошибочно тайную правду жизни, и то, что он писал, выявляло самую сущность явлений, которую другие глаза увидеть не умеют." (Брюсов В.Я.)

Валентин Александрович Серов был прославленным русским портретистом и одним из крупнейших мастеров европейской живописи 19 века. Хотя, и кроме портрета, ему, казалось, было подвластно все. Увековечив свое имя как непревзойденный мастер именно портретной живописи, Серов оставил не менее значимые работы в жанрах русского пейзажа, графики, книжной иллюстрации, анималистики, исторической и античной живописи. Тихий и скромный по натуре, Серов обладал непререкаемым авторитетом среди мастеров своего времени. И сложно даже назвать другого художника его эпохи (за исключением, разве, Левитана), чье наследие и творческие достижения имели бы такое большое значение и влияние на все последующее русское искусство.

 "Серов, чьи первые работы сразу же были высоко оценены не только художниками, но и коллекционерами, уже в начале пути оказался лидером. Его стали ценить, от него ждали новых "солнечных" полотен, похожих на портреты девушек, которые так понравились. Но Серов, однажды доказав, что область пленеризма в его всевозможных модификациях ему целиком подвластна, все время и последовательно усложняет картинные задачи, не желая повторяться, а если и возвращается к темам и приемам этих ранних картин, то словно лишь затем, чтобы убедиться, что он не забыл, как это делается."

description:
Могила В. А. Серова на Новодевичьем кладбище

Скончался Серов 22 ноября (5 декабря)
 1911 года в Москве
 (умер от приступа стенокардии). Похоронен на Донском кладбище в Москве. Позднее останки перенесены на Новодевичье кладбище.

description:
http://rupo.ru/m/2126/150_let_so_dnya_rozhdeniya_walentina_serowa.html
 www.vserov.ru
http://valentina-site.ru/russkie-hudojzniki/valentin-serov/valentin-serov-12-zhenskie-portretyi
http://www.hudojnik-impressionist.ru/valentin-serov-portret-ili-repina.htm
http://beta.wikiart.org/ru/valentin-serov/portrait-of-the-artist-ilya-repin-1892#list-search-undefined
http://www.virtualrm.spb.ru/ru/node/4143

http://allpainters.ru/serov-valentin/19652-georgij-pobedonosec-valentin-serov.html
http://vserov.ru/risunok.php

alt: Волы.1885 Техника: МАСЛО ГАЛЕРЕЯ

description:
Волы.1885

Техника: МАСЛО

ГАЛЕРЕЯ        ПРОИЗВЕДЕНИЙ

alt: Георгий Победоносец. 1885

description: Георгий Победоносец. 1885

alt: Осенний вечер. Домотканово. 1886

description: Осенний вечер. Домотканово. 1886

alt: Площадь Святого Марка в Венеции

description: Площадь Святого Марка в Венеции. 1887

alt: Букет сирени в вазе, 1887

description:
Букет сирени в вазе,
1887

alt: Набережная Скьявони в Венеции, 1887

description: Набережная Скьявони в Венеции,  1887

alt: Портрет С.М.Драгомировой. 1889

description: Портрет С.М.Драгомировой. 1889

alt: Писатель Николай Лесков.1891

description: Писатель Николай Лесков.1891

alt: Портрет художника Ильи Репина,1892

description:
Портрет художника Ильи Репина,1892
ГТГ

alt: Портрет неизвестной. 1895

description: Портрет неизвестной. 1895

alt: Октябрь. Домотканово. 1895

description: Октябрь. Домотканово. 1895

alt: Композитор Н.А.Римский-Корсаков

description: Композитор Н.А.Римский-Корсаков. 1898

alt: Зимой. 1898

description: Зимой. 1898

alt: Дети (Саша и Юра Серовы). 1899

description: Дети (Саша и Юра Серовы). 1899

alt: Портрет С.М.Боткиной.1899 Холст, масло

alt: Портрет императора Николая II. 1900

description: Портрет императора Николая II. 1900

alt: Выезд императора Петра II и царевны

alt: Портрет великого князя Михаила

alt: Портрет детей С.С.Боткина. 1900

description: Портрет детей С.С.Боткина. 1900

alt: Мика Морозов. 1901

description: Мика Морозов. 1901

alt: Петр I на псовой охоте. 1902

description: Петр I на псовой охоте. 1902

alt: Портрет князя Ф.Ф.Юсупова, графа

alt: Летом (Портрет О.Ф.Серовой). 1895

description: Летом (Портрет О.Ф.Серовой). 1895

alt: Портрет Ильи Репина 1901 г

alt: Портрет Сергея Дягилева. 1904

description: Портрет Сергея Дягилева. 1904

alt: Художник К.А.Коровин на берегу реки

description: Художник К.А.Коровин на берегу реки. 1905

alt: Натурщица. 1905

description: Натурщица. 1905

alt: Портрет Генриетты Гиршман, 1907

description: Портрет Генриетты Гиршман, 1907

alt: Портрет писателя Леонида Андреева

description: Портрет писателя Леонида Андреева. 1907

alt: Портрет И.А.Морозова. 1910

description: Портрет И.А.Морозова. 1910

alt: Балкон. 1911

description: Балкон. 1911

alt: ФОТОЖАБА

description: ФОТОЖАБА

intro: Презентация  поможет учителю раскрыть творчество великого русского художника. Презентация содержит материал о различных сторонах творчества художника, анализ основных произведений.Рассказывает о прошедшей в Москве выставке художника.в данной презентации рассмотрены в основном живописные работы художника. достижения в графике рекомендую рассмотреть на отдельном уроке.

title: Презентация  к уроку. "Искусство Валентина Серова", ИЗО, 7 класс.


extracted_text: ИСТОРИЧЕСКАЯТУЛАВ России много славных городов. Сегодня мы поговорим об одном из них. Это город Тула. ТУЛА. Первое упоминание:В Никоновской летописиГород существует с XII века 		Тула является одним из старейших городов России. Ее исторический возраст больше, чем у Москвы. Издревле этот край был населен славянским племенем вятичей. Издревле этот край был населен славянским племенем вятичей. Об этом свидетельствует множество сохранившихся до наших дней курганов и городищ. Вятичи промышляли тем же, чем и многие их современники: возделывали землю, занимались ремеслом, торговлей. В течение первых столетий своего существования Тула ничем не отличалась от других населённых мест этого края. Это было небольшое, огорожено частоколом поселение - острог, расположенный на островке при слиянии рек Упы и Тулицы.  В словаре Владимира Даля «Тула» объясняется так: «скрытное, недоступное место, затулье, притулье для защиты, приюта, или для заточенья». В старотюркских языках слово «тула» переводится как «отнимать, брать силой».     Во времена Золотой Орды Тула принадлежала жене татарского хана Джанибека – Тайдуле, и ее имя могло послужить основой для именования города.  Московские князья уже в то время стремились присоединить тульские земли к своим владениям. Разгром полчищ Мамая на Куликовом поле ускорил объединение русских земель вокруг Москвы (1380г.).  ТУЛА. Общие сведения :Тула находится в 185 км от Москвы. Его протяженность с севера на юг 30 км, с запада на восток 25 км. На сегодняшний день численность населения более пятисот тысяч. По приказу великого  князя Василия III, желавшего укрепить свои границы, в 1509 году на левом берегу Упы была заложена новая дубовая крепость, оснащенная двойными стенами   С северо-востока, откуда Туле грозила опасность нашествия татар, острог примыкал к самой Упе. Татарская орда стремилась проникнуть вглубь Росси по Муравскому шляху, и река служила дополнительным укреплением городу.  	Тула в те времена представляла собой полукольцо, вытянутое вдоль реки.   Частые набеги татар показывали, что деревянная крепость, даже при всей ее высокой обороноспособности, не могла бы стать надежной защитой опасных границ. Поэтому в глубине дубового острога, возле реки, началось строительство каменной крепости для защиты от набегов татар и Литвы. Строительство шло шесть лет, с 1514 по 1520 года. Возведенный кремль был прямоугольным, в отличие от округлой деревянной крепости.  Каменный кремль стал серьезным препятствием для татарских полчищ, стремившихся пробраться в глубину Московского княжества. Тула подвергалась постоянным набегам в течение всего XVI века и неоднократно разорялась отрядами ордынцев и крымских татар.             В самом городе в это время развернулось строительство множества деревянных церквей – как внутри кремля, так и за его пределами. Туляки очень любили прогуливаться вдоль стен кремля по набережной Упы.  Внутренний вид Кремля. ТУЛА. Геральдика.ФЛАГГЕРБ	Флаг и герб города отражают сущность города, издревне считавшегося городом мастеров. На флаге теперь красуется звезда героя. Герб появился у города ещё в XVI веке. Он был утвержден 8 марта1778г.    ТУЛАгород мастеров ОРУЖЕЙНОЕ ДЕЛО1595 годНачалом оружейного дела можно считать 1595 год, когда царь Федор 1, освободив город от земских повинностей приказал кузнецам изготавливать казенное оружие для вооружения царской армии. При Петре 1 в 1712 году в Туле сооружается первый оружейный завод, который в последствии внес огромный вклад в победу 1812 года в войне с Наполеоном. Времена меняются и оружие меняется САМОВАРНОЕ ПРОИЗВОДСТВО1812 годНо после войны, в начале 19 века, происходит спад оружейного производства и в Туле развиваются новые отрасли: самоварное производство… ПРОИЗВОДСТВО ГАРМОНЕЙ1812 год… и производство русских гармоней. ПРЯНИЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВОконец 19 векаВсем известно, что Тула славиться своими пряниками. Но не все знают, что производить их начали лишь в начале 20 века. Называли их медовый хлеб, а при изготовлении добовляли сухие духи: черный перец, укроп, гвоздику, тмин, мускат ТУЛАГОРОД-ГЕРОЙА теперь вернемся к звезде героя на флаге. Во время Великой Отечественной войны город имел преимущество в оружии и военной техникеПоэтому фашисты пытались «обезоружить» Тулу, тем самым завоевать и Москву. В обороне города Тулы участвовало все население и 50-я армия генерала А.Н.Ермакова.Оборона продолжалась с 29 октября по 5 декабря 1941 года. Сражаясь насмерть, защитники отстояли свой город. 7 декабря 1976 года Туле было присвоено звание «Города-героя» ТУЛА. Памятники героям.Жители города самоотверженно сражались на полях боёв во времена Великой отечественной войны. В тылу ,на оружейном заводе, в несколько смен, не прекращая работу ни днем, ни ночью, ночуя возле станка работали женщины, подростки. Ковали победу над гитлеровскими захватчиками. Теперь город носит славное звание героя.  Знаменитые туляки.Л.Н.ТолстойЛевшаСлавится город людьми. Л.Н.Толстой наиболее знаменитый туляк. А литературный герой Левша, подковавший блоху, удостоился памятника в центре города. ДостопримечательностиТульский кремльОружейный музейЕсли вы когда-нибудь попадете в Тулу, то обязательно полюбуйтесь старинными постройками Тульского Кремля. Посетите музей оружейного дела. ДостопримечательностиМУЗЕЙ САМОВАРАМУЗЕЙ ПРЯНИКАМузей самовара и, конечно, музей тульского пряника.

file_name: Тула-город-герой, .ppt

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ

ТУЛА

В России много славных городов. Сегодня мы поговорим об одном из них. Это город Тула.

alt: ТУЛА. Первое упоминание : В Никоновской летописи

description:
ТУЛА. Первое упоминание:

В Никоновской летописи
Город существует с XII века

description:
ТУЛА. Общие сведения :

Тула находится в 185 км от Москвы. Его протяженность с севера на юг 30 км, с запада на восток 25 км. На сегодняшний день численность населения более пятисот тысяч.

alt: По приказу великого князя Василия

alt: Внутренний вид Кремля.

description: Внутренний вид Кремля.

description:
ТУЛА. Геральдика.

ФЛАГ

ГЕРБ

	Флаг и герб города отражают сущность города, издревне считавшегося городом мастеров. На флаге теперь красуется звезда героя. Герб появился у города ещё в XVI веке. Он был утвержден 8 марта1778г.

alt: ТУЛА город мастеров

description:
ТУЛА

город мастеров

description:
ОРУЖЕЙНОЕ ДЕЛО

1595 год
Началом оружейного дела можно считать 1595 год, когда царь Федор 1, освободив город от земских повинностей приказал кузнецам изготавливать казенное оружие для вооружения царской армии. При Петре 1 в 1712 году в Туле сооружается первый оружейный завод, который в последствии внес огромный вклад в победу 1812 года в войне с Наполеоном.

alt: Времена меняются и оружие меняется

description: Времена меняются и оружие меняется

alt: САМОВАРНОЕ ПРОИЗВОДСТВО 1812 год

description:
САМОВАРНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

1812 год
Но после войны, в начале 19 века, происходит спад оружейного производства и в Туле развиваются новые отрасли: самоварное производство…

description:
ПРОИЗВОДСТВО ГАРМОНЕЙ

1812 год
… и производство русских гармоней.

alt: ПРЯНИЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО конец 19 века

description:
ПРЯНИЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

конец 19 века
Всем известно, что Тула славиться своими пряниками. Но не все знают, что производить их начали лишь в начале 20 века. Называли их медовый хлеб, а при изготовлении добовляли сухие духи: черный перец, укроп, гвоздику, тмин, мускат

description:
ТУЛА

ГОРОД-ГЕРОЙ

А теперь вернемся к звезде героя на флаге.

description:
Во время Великой Отечественной войны город имел преимущество в оружии и военной технике

Поэтому фашисты пытались «обезоружить» Тулу, тем самым завоевать и Москву.

description:
В обороне города Тулы участвовало все население и 50-я армия генерала А.Н.Ермакова.

Оборона продолжалась с 29 октября по 5 декабря 1941 года.

description:
ТУЛА. Памятники героям.

Жители города самоотверженно сражались на полях боёв во времена Великой отечественной войны. В тылу ,на оружейном заводе, в несколько смен, не прекращая работу ни днем, ни ночью, ночуя возле станка работали женщины, подростки. Ковали победу над гитлеровскими захватчиками. Теперь город носит славное звание героя.

alt: Знаменитые туляки. Л.Н.Толстой

description:
Знаменитые туляки.

Л.Н.Толстой

Левша

Славится город людьми. Л.Н.Толстой наиболее знаменитый туляк.
А литературный герой Левша, подковавший блоху, удостоился памятника в центре города.

alt: Достопримечательности Тульский кремль

description:
Достопримечательности

Тульский кремль

Оружейный музей

Если вы когда-нибудь попадете в Тулу, то обязательно полюбуйтесь старинными постройками Тульского Кремля.
Посетите музей оружейного дела.

alt: Достопримечательности МУЗЕЙ САМОВАРА

description:
Достопримечательности

МУЗЕЙ САМОВАРА

МУЗЕЙ ПРЯНИКА

Музей самовара и, конечно, музей тульского пряника.

intro: В 2016 году город Тула отмечала 75 лет со дня обороны и 40-летие со дня присвоения городу звание города-героя. Этим знаменательным датам и был посвящен открытый классный час во 2-ых классах, на который были приглашены учащиеся начальной школы, учителя и родители.презентация для классного часа во 2-ых классах.

классное руководство

group: Педагогика

title: презентация к классному часу на тему "Тула-город-герой" (1-4 класс)


extracted_text: Численность - 4,3 млн. чел.Площадь - 100,8 тыс. км2.                                                                                составитель:                                                                          учитель географии                                                                                МОУСОШ № 20 г.Шахты                                                                             Измайлова В.ВЗемля Донская... Донские пейзажи... Люблю свой край!... Дон - крутые берега!...           СКАЧКИ НА РОСТОВСКОМ ИППОДРОМЕ Родная Донщина... Холмистые равнины... дали бескрайние... «И куда ни гляну: ширь бескрайняя,А над нею - в синих струйках дым,Сторона привольная Донская!Отчий край, ни в чем не повторим!»  Эх, родимая степь!... Степь - красавица... Едешь, едешь,И никак не поймешь, где она начинаетсяи где заканчивается… Степь без конца и края.                    Древние курганы в голубой дымке. Черный орёл в небе. Мягкий шелест стелющейся под ветром травы… Живет на Дону гордый, весёлый народ,  с песнями такими широкими и вольными, как степи Донские! «И как милы нам степь  и рожь густая, И ширь безбрежная и песни вольных птиц                 Колодца журавель, плетень, арба простая Заветы стариков, обычаи станиц!» Люблю свой край, простор родимый!Станицы, рощи, хутора,Широкий Дон,              Ковыль гонимыйНизовым ветром до утра! Вокруг простор степи бескрайний,                      Весь зеленеющий  в цветах,И аромат необычайныйВ глубоких тает небесах!

file_name: Земля Донская.Измайлова В.В..ppt

description:
Численность - 4,3 млн. чел.
Площадь - 100,8 тыс. км2.

                                                                            составитель:
                                                                          учитель географии
                                                                          МОУСОШ № 20

г.Шахты
                                                                             Измайлова В.В

Земля Донская...

alt: Донские пейзажи...

description: Донские пейзажи...

alt: Люблю свой край!...

description: Люблю свой край!...

alt: Дон - крутые берега!...

description: Дон - крутые берега!...

alt: СКАЧКИ НА РОСТОВСКОМ ИППОДРОМЕ

description:
СКАЧКИ
НА РОСТОВСКОМ ИППОДРОМЕ

alt: Родная Донщина...

description: Родная Донщина...

alt: Холмистые равнины...

description: Холмистые равнины...

alt: дали бескрайние...

description: дали бескрайние...

alt: И куда ни гляну: ширь бескрайняя,

alt: Эх, родимая степь!...

description: Эх, родимая степь!...

alt: Степь - красавица...

description: Степь - красавица...

alt: Едешь, едешь, И никак не поймешь, где она начинается и где заканчивается…

alt: Степь без конца и края.

alt: И как милы нам степь и рожь густая,

alt: Люблю свой край, простор родимый!

intro: Презентация "Земля Донская! подготовлена для учащихся с целью изучения региона"Ростовская область".  Можно использовать данный материал при проведении внеклассных мероприятий, посвященных "Казачеству". В презентации дается информация о размерах территории Ростовской области и численности населения, о прекрасных степных просторах, о людях Донской Земли - казаках, их любви к родной Земле!Презентация "Земля Донская" к урокам географии по изучению регионального компонента

title: Презентация "Земля Донская", для уроков географии по изучению регионального компонента


extracted_text: Тема урока:Признаки равенства треугольников. Решение задач.         Ход урока:Блиц-опрос.Решение задач.Историческая справка.Работа с бланками.Проверка домашнего задания.Подведение итогов. Домашнее задание. ПроверкаI признак II признакIII признак213DМАВСНе учишь!ВЕРНО!Блиц-опрос AMKB123I признак II признакIII признакНе верно!ПроверкаВЕРНО! ПроверкаI признак II признакIII признак123DМАВСНе учишь!ВЕРНО! ПроверкаI признак II признакIII признак213СМ – биссектриса угла ВСDDМВСНе учишь!ВЕРНО! ПроверкаНе верно!123I признак II признакIII признакAВКСВЕРНО! ПроверкаI признак II признакIII признак213Доказать:   АВС =   АDМDМАВСНе учишь!ВЕРНО! СПроверкаI признак II признакIII признак123Не верно!BАОВM – биссектриса угла АВО. ВЕРНО!М AMKBN321I признак II признакIII признакДоказать:    АВК  =    NBMУчить надо!ПроверкаВЕРНО! АD1C1B1А1СПроверкаДан куб.                                Доказать: ∆АВВ1=∆СВВ1ВI признак II признакIII признак123Не верно!ВЕРНО! Решение задачРабота в группах Виртуальная экскурсия по сети ИНТЕРНЕТВ мире треугольников Начиная игру в бильярд, необходимо расположить шары в виде треугольника. Для этого используют специальную треугольную рамку. Расстановка кеглей в игре Боулинг тоже в виде равностороннего треугольника.  При расположении товара на прилавках супермаркета, обязательно учитывается правило «золотого треугольника», основанное на психологии покупателя. Расположение Бермудского треугольника  Бермудский треугольник — район в Атлантическом океане, в котором происходят якобы таинственные исчезновения морских и воздушных судов. Район ограничен линиями от Флориды к Бермудским островам, далее к Пуэрто-Рико  и назад к Флориде через Багамы.Материал из Википедии — свободной энциклопедииПуэрто-РикоФлоридаБермудские острова Скептики утверждают, однако, чтоисчезновения судов в бермудском  треугольнике происходят не чаще,  чем в других районах мирового океана и объясняются естественными причинами. Такого же мнения придерживается Береговая охрана США и страховая компания Lloyd's.  Две рейки, у которых два конца скреплены гвоздем.Такая конструкция не является жесткой: сдвигая или раздвигая концы, мы можем менять угол между ними.   Теперь возьмем еще одну рейку и скрепим ее концы со со свободными концами первых двух реек. Полученная конструкция будет уже жесткой. В ней нельзя сдвинуть или                                          раздвинуть никакие две стороны,                                           т. е. нельзя изменить ни один угол.  Свойство жесткости треугольника широко используют в практике. Так, чтобы закрепить столб в вертикальном положении, к нему ставят подпорку.   19 марта 2007 года Шуховской башне на Шаболовке исполнилось 85 лет. Свойство жесткости треугольника широко используют в практике при строительстве железных конструкций.   Высоковольтные линии электропередачи.Треугольники делают конструкции надежными.             Треугольники в конструкции мостов.  Треугольник полярный, треугольник характеристический. Каких только треугольников нет в математике. В глубокой древности вместе с астрономией появилась появилась наука – тригонометрия. Слово «тригонометрия» произведено от греческих                                                                              «треугольник»                        «меряю»Буквальное значение – «наука об измерении треугольников» С древних времен известен очень простой способ построения прямых углов на местности. Этот способ применялся тысячелетия     назад строителями египетских пирамид.СВ Треугольник Паскаля.Устройство треугольника Паскаля: каждое число равно сумме двух расположенных над ним чисел. Все элементарно, но сколько в этом таится чудес.Треугольник можно продолжать неограниченно.  Замечательные треугольники Треугольник   Пенроуза или трибар. Из коллекции невозможных объектов.Кажется, что мы видим три бруска квадратного сечения, соединенных в треугольник. Если вы закроете любой угол этой фигуры, то увидите, что все три бруска соединены правильно. Но когда вы уберете руку с закрытого угла, то станет очевиден обман. Те два бруска, которые соединятся в этом угле, не должны быть даже вблизи друг друга! Каменный треугольник.Невозможные фигуры вдохновляют художников и даже скульпторов.Из коллекции невозможных объектов.

description:
Тема урока:

Признаки равенства треугольников. Решение задач.

alt: Ход урока: Блиц-опрос. Решение задач

description:
        Ход урока:

Блиц-опрос.
Решение задач.
Историческая справка.
Работа с бланками.
Проверка домашнего задания.
Подведение итогов. Домашнее задание.

alt: Проверка I признак II признак

description:
Проверка

I признак

II признак

III признак

2

1

3

D

М

А

В

С

Не учишь!

ВЕРНО!

Блиц-опрос

alt: A M K B 1 2 3 I признак II признак

description:
A

M

K

B

1

2

3

I признак

II признак

III признак

Не верно!

Проверка

ВЕРНО!

alt: Проверка I признак II признак

description:
Проверка

I признак

II признак

III признак

1

2

3

D

М

А

В

С

Не учишь!

ВЕРНО!

alt: Проверка I признак II признак

description:
Проверка

I признак

II признак

III признак

2

1

3

СМ – биссектриса угла ВСD

D

М

В

С

Не учишь!

ВЕРНО!

alt: Проверка Не верно! 1 2 3 I признак

description:
Проверка

Не верно!

1

2

3

I признак

II признак

III признак

A

В

К

С

ВЕРНО!

alt: Проверка I признак II признак

description:
Проверка

I признак

II признак

III признак

2

1

3

Доказать:   АВС =   АDМ

D

М

А

В

С

Не учишь!

ВЕРНО!

alt: С Проверка I признак II признак

description:
С

Проверка

I признак

II признак

III признак

1

2

3

Не верно!

B

А

О

ВM – биссектриса угла АВО.

ВЕРНО!

М

alt: A M K B N 3 2 1 I признак II признак

description:
A

M

K

B

N

3

2

1

I признак

II признак

III признак

Доказать:    АВК  =    NBM

Учить надо!

Проверка

ВЕРНО!

alt: А D1 C1 B1 А1 С Проверка Дан куб

description:
А

D1

C1

B1

А1

С

Проверка

Дан куб.                                Доказать: ∆АВВ1=∆СВВ1

В

I признак

II признак

III признак

1

2

3

Не верно!

ВЕРНО!

alt: Решение задач Работа в группах

description:
Решение задач

Работа в группах

alt: Виртуальная экскурсия по сети ИНТЕРНЕТ

description:
Виртуальная экскурсия по сети ИНТЕРНЕТ

В мире треугольников

alt: Расположение Бермудского треугольника

description:
Расположение
Бермудского
треугольника

alt: Бермудский треугольник — район в

description:
Бермудский треугольник — район в Атлантическом океане, в котором происходят якобы таинственные исчезновения морских и воздушных судов. Район ограничен линиями от Флориды к Бермудским островам, далее к Пуэрто-Рико  и назад к Флориде через Багамы.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Пуэрто-Рико

Флорида

Бермудские
острова

description:
Скептики утверждают, однако, что
исчезновения судов в бермудском
треугольнике происходят не чаще,
чем в других районах мирового океана
и объясняются естественными причинами. Такого же мнения придерживается Береговая охрана
США и страховая компания Lloyd's.

description:
Две рейки, у которых два конца скреплены гвоздем.
Такая конструкция не является жесткой: сдвигая или раздвигая концы, мы можем менять угол между ними.

alt: Высоковольтные линии электропередачи

description:
Высоковольтные линии электропередачи.
Треугольники делают конструкции надежными.

alt: Треугольники в конструкции мостов

description: Треугольники в конструкции мостов.

description:
Треугольник полярный, треугольник характеристический. Каких только треугольников нет в математике.

В глубокой древности вместе с астрономией появилась появилась наука – тригонометрия.
Слово «тригонометрия»
произведено от греческих

                          «треугольник»

                        «меряю»

Буквальное значение – «наука об измерении треугольников»

description:
Этот способ применялся тысячелетия
     назад строителями египетских пирамид.

С

В

description:
Треугольник
Паскаля.

Устройство треугольника Паскаля:
каждое число равно сумме двух расположенных над ним чисел.
Все элементарно, но сколько в этом таится чудес.
Треугольник можно продолжать неограниченно.

Замечательные треугольники

alt: Треугольник Пенроуза или трибар

description:
Треугольник
   Пенроуза
или трибар.

Из коллекции невозможных объектов.

Кажется, что мы видим три
бруска квадратного сечения,
соединенных в треугольник.
Если вы закроете любой
угол этой фигуры, то увидите,
что все три бруска соединены правильно. Но когда вы уберете руку с закрытого угла, то станет очевиден обман. Те два бруска, которые соединятся в этом угле,
не должны быть даже вблизи друг друга!

description:
Каменный треугольник.

Невозможные фигуры вдохновляют художников
и даже скульпторов.

Из коллекции
невозможных объектов.

intro:
Ход урока:
1.Блиц-опрос.
2.Решение задач.
3.Историческая справка.
4.Работа с бланками.
5.Проверка домашнего задания.
6.Подведение итогов. Домашнее задание.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
Треугольник полярный, треугольник характеристический. Каких только треугольников нет в математике. Из коллекции невозможных объектов (Треугольник Пенроуза или трибар). Из коллекции
невозможных объектов: невозможные фигуры вдохновляют художников и даже скульпторов.

title: Презентация по геометрии на тему "Признаки равенства треугольников. Решение задач"(7 класс, геометрия)


extracted_text: "Война ворвалась в детство, в юность." Впрочем, это было так давно,Что как будто не было - и выдумано…Может быть, увидено в кино,Может быть, в романе вычитано… 22 июня 1941 года Эвакуация детейВывозили взрослых и детейОднако не всем удалось покинуть родные края до прихода врага Батраки немецких солдатНекоторых, разбирали немецкие помещики, и они становились батраками И тыл в то время тоже         фронтом былУ нас в тылу работали заводы,Там собирали танки, самолёты,Снаряды делали и пули отливали,Одежду, сапоги изготовляли,Для самолётов бомбы, ружья для солдат,Орудья и, конечно, провиант.Без мужественных тружеников тылаСтрана бы наша никогда не победила.Их тоже часто награждали,И ордена давали, и медали. Отцы на фронт, дети на заводы. 		Сегодня нельзя сказать, кому было тяжелее, тем, кто был на передовой или тем, кто остался в тылу, но не спрятался за чужие спины, а работал и отдавал всё фронту, стране. Дети и война несовместимы! Тыл - это половина победы!		Совершенно справедливо сказал когда-то маршал Жуков: «Тыл - это половина победы!». Тот самый тыл, который обеспечивал фронт свинцом, углем, зимней одеждой, военными займами, хлебом, мясом.		 Дети войны. Ведь это они, 9-15-летние, заготавливали дрова, собирали наравне со взрослыми урожай и даже перегоревшие лампочки сдавали в «ремонт», чтобы продлить им жизнь. Девочки шили кисеты для фронтовиков, собирали в тайге орехи, грибы, ягоды.  Дети и война несовместимы!	15-16 летние подростки на сборке автоматов и пулемётов. Дети и война несовместимы!	Фрезеровщик завода № 654 (г. Ленинград) Коля Мартьянов, выполнявший норму до 200 %. 	Директор Пермского моторного завода А. Солдатов поощряет детей, работавших на заводе в годы войны, банками варенья..	В годы войны на заводе работало 7 тысяч подростков в возрасте от 11 до 16 лет. В цехе М.И. Субботина они составляли 80 % состава рабочих. Дети и война несовместимы!«Большое всенародное горе объединило тогда людей. Фашисты принесли на нашу землю разрушение и смерть. Они разъединили близких людей. Тысячи людей лишили Родины, семьи, жизни в первые же месяцы войны. И мы, дети, видели, как мужественно наши родные и близкие противостоят этому горю и злу. Женщины после работы шли в госпиталь, чтобы помочь медицинским работникам ухаживать за ранеными. Это было такое время, ребята, когда нельзя было оставаться в стороне».Из письма Л. М. Орловой в среднюю школу № 2 городаБеломорска Дети и война несовместимы!	Учащиеся школы № 6 г. Калинина пишут письма домой под диктовку раненых бойцов, находящихся на излечении в госпитале. 	В столярной мастерской Дома пионеров города Ленинграда. Подростки изготавливают санитарные ящики. Дети и война несовместимы!Школьники Октябрьского района Ленинграда упаковывают ящики с подарками бойцам Красной Армии.     Учащиеся 3-го класса женской школы № 216 Куйбышевского района г. Ленинграда готовят кисеты в подарок фронтовикам. На первом плане Г. Семенова. Дети и война несовместимы!	Школьники колхоза «Белорусский Труженик» собирают грибы для Красной Армии и населения города.В деревнях и селах подростки помогали взрослым растить хлеб, овощи и кормить фронт и тыл. Мужчина	Отца на фронт призвали.  И по такой причине  Я должен жить отныне,  Как следует мужчине.  Мать вечно на работе.  Квартира опустела.  Но в доме для мужчины  Всегда найдётся дело.  Полны водою вёдра.  Подметена квартира.  Посуду мыть несложно - На ней ни капли жира. 	С трёх карточек талоны  Стригут мне в гастрономе.  Кормилец и добытчик.  Мужчина. Старший в доме.  Я искренне уверен,  Что стал отцу заменой.  Но в жизни той далёкой,  Блаженной, довоенной, Отец не занимался  Подобными делами.  Мать заменила папу.  Я помогаю маме. В. Берестов Коля Крыжков Толя Рябков Юнбат Иванов Юрий Вашурин Аркадий Каманин Валера Волков Володя Дубинин Валя Котик Марат Казей Когда началась война, Марат учился в 4 классе. Фашисты превратили школу в казарму. После того как фашисты казнили мать, Марат ушел в партизаны. В рваной одежде, в лаптях и с холщевой сумкой через плечо, шагал Марат по полусожженным деревням Белоруссии: запоминал расположение вражеских частей, примечал, сколько у фашистов танков, машин техники, высматривал замаскированные пушки, немецкие посты, Вместе с партизанами он участвовал в боях, взрывал железные дороги.Герой Советского Союза Марат Казей ушел из жизни как герой. В бою с фашистами он взорвал себя последней гранатой, подпустив врагов ближе. Леня Голиков Зина Портнова Пусть чисто будет небо над землей,Пусть жизни мирной радуются люди!А вас, кто рядом был с войной,Мы помним, бережем и любим! Советуем прочитатьМедаль за бой, медаль за труд, М.: Молодая гвардия», 1975.Дети военной поры / Сост. Э. Максимова. – М.: Политиздат, 1984.О подвигах, о доблести, о славе...: Сб. рассказов и очерков/ Сост. Г.Н.Яновский; М.: Дет.лит., 1985.С. Заалова. Маленький солдат: Невыдуманные рассказы. -  Петрозаводск: Карелия, 1984. С.П. Алексеев. Идёт война народная: Рассказы из истории Великой Отечественной войны. М. Детская литература, 1986г.

alt: Война ворвалась в детство, в юность

description: "Война ворвалась в детство, в юность."

description:
Впрочем, это было так давно,
Что как будто не было - и выдумано…
Может быть, увидено в кино,
Может быть, в романе вычитано…

alt: 22 июня 1941 года

description: 22 июня 1941 года

description:
Эвакуация детей

Вывозили взрослых и детей

Однако не всем удалось покинуть родные края до прихода врага

alt: Батраки немецких солдат Некоторых, разбирали немецкие помещики, и они становились батраками

alt: И тыл в то время тоже фронтом был

description:
И тыл в то время тоже         фронтом был

У нас в тылу работали заводы,
Там собирали танки, самолёты,
Снаряды делали и пули отливали,
Одежду, сапоги изготовляли,
Для самолётов бомбы, ружья для солдат,
Орудья и, конечно, провиант.
Без мужественных тружеников тыла
Страна бы наша никогда не победила.
Их тоже часто награждали,
И ордена давали, и медали.

alt: Отцы на фронт, дети на заводы.

description: Отцы на фронт, дети на заводы.

alt: Сегодня нельзя сказать, кому было тяжелее, тем, кто был на передовой или тем, кто остался в тылу, но не спрятался за чужие спины, а работал…

description:
Дети и война несовместимы!

«Большое всенародное горе объединило тогда людей. Фашисты принесли на нашу землю разрушение и смерть. Они разъединили близких людей. Тысячи людей лишили Родины, семьи, жизни в первые же месяцы войны. И мы, дети, видели, как мужественно наши родные и близкие противостоят этому горю и злу. Женщины после работы шли в госпиталь, чтобы помочь медицинским работникам ухаживать за ранеными. Это было такое время, ребята, когда нельзя было оставаться в стороне».
Из письма Л. М. Орловой в среднюю школу № 2 города
Беломорска

alt: Дети и война несовместимы! Школьники

description:
Дети и война несовместимы!

Школьники Октябрьского района Ленинграда упаковывают ящики с подарками бойцам Красной Армии.

     Учащиеся 3-го класса женской школы № 216 Куйбышевского района г. Ленинграда готовят кисеты в подарок фронтовикам. На первом плане Г. Семенова.

description:
Дети и война несовместимы!

	Школьники колхоза «Белорусский Труженик» собирают грибы для Красной Армии и населения города.

В деревнях и селах подростки помогали взрослым растить хлеб, овощи и кормить фронт и тыл.

alt: Мужчина Отца на фронт призвали

alt: Коля Крыжков

description: Коля Крыжков

alt: Толя Рябков

description: Толя Рябков

alt: Юнбат Иванов

description: Юнбат Иванов

alt: Юрий Вашурин

description: Юрий Вашурин

alt: Аркадий Каманин

description: Аркадий Каманин

alt: Валера Волков

description: Валера Волков

alt: Володя Дубинин

description: Володя Дубинин

alt: Валя Котик

description: Валя Котик

alt: Марат Казей Когда началась война,

description:
Марат Казей

 Когда началась война, Марат учился в 4 классе. Фашисты превратили школу в казарму. После того как фашисты казнили мать, Марат ушел в партизаны. В рваной одежде, в лаптях и с холщевой сумкой через плечо, шагал Марат по полусожженным деревням Белоруссии: запоминал расположение вражеских частей, примечал, сколько у фашистов танков, машин техники, высматривал замаскированные пушки, немецкие посты, Вместе с партизанами он участвовал в боях, взрывал железные дороги.
Герой Советского Союза Марат Казей ушел из жизни как герой. В бою с фашистами он взорвал себя последней гранатой, подпустив врагов ближе.

alt: Леня Голиков

description: Леня Голиков

alt: Зина Портнова

description: Зина Портнова

alt: Пусть чисто будет небо над землей,

description:
Пусть чисто будет небо над землей,
Пусть жизни мирной радуются люди!
А вас, кто рядом был с войной,
Мы помним, бережем и любим!

description:
Советуем прочитать

Медаль за бой, медаль за труд, М.: Молодая гвардия», 1975.
Дети военной поры / Сост. Э. Максимова. – М.: Политиздат, 1984.
О подвигах, о доблести, о славе...: Сб. рассказов и очерков/ Сост. Г.Н.Яновский; М.: Дет.лит., 1985.
С. Заалова. Маленький солдат: Невыдуманные рассказы. -  Петрозаводск: Карелия, 1984.
С.П. Алексеев. Идёт война народная: Рассказы из истории Великой Отечественной войны. М. Детская литература, 1986г.

intro: Презентация предназначена для проведения классного часа, посвященного Дню Победы для учащихся начальной школы. В ней  рассказывается о тяжелой жизни детей в годы Великой отечественной войны, об их помощи фронту, о подвигах, которые совершали обычные мальчишки и девчонки в годы войны, не щадя своих жизней.

title: Презентация классного часа "Война ворвалась в детство, в юность"


extracted_text: Урок №1123456789ЭКОНОМИКА ЭКОНОМИКАэто все, что нас окружает Сегодня на уроке:1. Что такое «ЭКОНОМИКА»2. Связь между        «ЭКОНОМИКОЙ» и жизнью ЭКОНОМИКА1. искусство ведения домашнего хозяйства;2. вся хозяйственную     деятельность людей 1. Природные богатствато, что создано природой и используется в процессе производства.  1. Природные богатства 2. Промышленность Сельское хозяйство Строительство Транспорт 3. Торговля 4. Потребитель 4. Потребитель 4. Потребитель ПриродаПроизводствоМагазиныПотребители Экономика – это все, что нас окружаетПредложенная ситуацияВаши действияПоездка в транспортеОбед в столовой Покупка продуктовПосещение стоматологаПосещение кинотеатраПосещение парикмахерскойДругие примеры Для чего нам нужно знать экономику? Разгадайте кроссворд1234567Совокупность средств передвижения или отдельный вид этих средств.Образовательное учреждение.Устройство, которое принимает и передает изображение на расстоянии.Группа родственников.Мастер, к которому обращается мама, если ей надо изготовить или отремонтировать ювелирное украшение.Устройство для приема и передачи звуков на расстоянии.Большой магазин, где продаются разные товары. Разгадайте кроссвордтрнатрспошколалеивозтерсяьмерювелиидорсаарнвеиумСовокупность средств передвижения или отдельный вид этих средств.Образовательное учреждение.Устройство, которое принимает и передает изображение на расстоянии.Группа родственников.Мастер, к которому обращается мама, если ей надо изготовить или отремонтировать ювелирное украшение.Устройство для приема и передачи звуков на расстоянии.Большой магазин, где продаются разные товары. Домашнее задание Учебник: с. №5, прочитать;Тетрадь: таблица  Спасибо за урок! Отгадайте загадки1.Сам я чугунный, рот большой, все кусаю, а сам не ем. Отгадайте загадки2. Маленькое, кругленькое, а за хвост не поднять Отгадайте загадки3. Сидит Пахом на коне верхом,Книжечку читает, а грамоты не знает Отгадайте загадки4. Меж двух светил в середке один Отгадайте загадки5. Пришла без красок и           без кисти,    а перекрасила все           листья Отгадайте загадки6. Он в лесу стоял, никто его не брал:В красной шапке модной         никуда не годный Отгадайте загадки7. Я мала, да зла, чуть-чуть свечу,Иногда так упаду, что         много горя принесу Отгадайте загадки8. Пашет как пахарь, а не пахарь,Черный как кузнец, а не        кузнец Отгадайте загадки9. Есть в саду фруктовом чудо:Листья ярче изумруда,       Серебристые цветы,       Золотистые плоды

file_name: урок 1 экономика-этовсе, что нас окружает.pptx

description:
Урок №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Э

К

О

Н

О

М

И

К

А

alt: ЭКОНОМИКА это все, что нас окружает

description:
ЭКОНОМИКА

это все,
что нас окружает

description:
Сегодня на уроке:

1. Что такое «ЭКОНОМИКА»
2. Связь между
  «ЭКОНОМИКОЙ» и жизнью

description:
ЭКОНОМИКА

1. искусство ведения домашнего хозяйства;
2. вся хозяйственную
    деятельность людей

description:
1. Природные богатства

то, что создано природой и используется в процессе производства.

alt: 1. Природные богатства

description: 1. Природные богатства

alt: 2. Промышленность

description: 2. Промышленность

alt: Сельское хозяйство

description: Сельское хозяйство

alt: Строительство

description: Строительство

alt: Транспорт

description: Транспорт

alt: 3. Торговля

description: 3. Торговля

alt: 4. Потребитель

description: 4. Потребитель

alt: 4. Потребитель

description: 4. Потребитель

alt: 4. Потребитель

description: 4. Потребитель

alt: Природа Производство Магазины Потребители

alt: Экономика – это все, что нас окружает

description:
Экономика – это все, что нас окружает

Предложенная ситуация

Ваши действия

Поездка в транспорте

Обед в столовой

Покупка продуктов

Посещение стоматолога

Посещение кинотеатра

Посещение парикмахерской

Другие примеры

alt: Для чего нам нужно знать экономику?

description: Для чего нам нужно знать экономику?

alt: Разгадайте кроссворд 1 2 3 4 5 6 7

description:
Разгадайте кроссворд

1

2

3

4

5

6

7

Совокупность средств передвижения или отдельный вид этих средств.
Образовательное учреждение.
Устройство, которое принимает и передает изображение на расстоянии.
Группа родственников.
Мастер, к которому обращается мама, если ей надо изготовить или отремонтировать ювелирное украшение.
Устройство для приема и передачи звуков на расстоянии.
Большой магазин, где продаются разные товары.

alt: Разгадайте кроссворд т р н а т р с п о ш к о л а л е и в о з т е р…

description:
Разгадайте кроссворд

т

р

н

а

т

р

с

п

о

ш

к

о

л

а

л

е

и

в

о

з

т

е

р

с

я

ь

м

е

р

ю

в

е

л

и

и

д

о

р

с

а

а

р

н

в

е

и

у

м

Совокупность средств передвижения или отдельный вид этих средств.
Образовательное учреждение.
Устройство, которое принимает и передает изображение на расстоянии.
Группа родственников.
Мастер, к которому обращается мама, если ей надо изготовить или отремонтировать ювелирное украшение.
Устройство для приема и передачи звуков на расстоянии.
Большой магазин, где продаются разные товары.

description:
Домашнее задание

Учебник: с. №5, прочитать;
Тетрадь: таблица

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

description:
Отгадайте загадки

1.Сам я чугунный, рот большой, все кусаю, а сам не ем.

alt: Отгадайте загадки 2. Маленькое, кругленькое, а за хвост не поднять

description:
Отгадайте загадки

3. Сидит Пахом на коне верхом,
Книжечку читает, а грамоты не знает

alt: Отгадайте загадки 4. Меж двух светил в середке один

alt: Отгадайте загадки 5. Пришла без красок и без кисти, а перекрасила все листья

description:
Отгадайте загадки

6. Он в лесу стоял, никто его не брал:
В красной шапке модной
        никуда не годный

description:
Отгадайте загадки

7. Я мала, да зла, чуть-чуть свечу,
Иногда так упаду, что
        много горя принесу

description:
Отгадайте загадки

8. Пашет как пахарь, а не пахарь,
Черный как кузнец, а не
       кузнец

description:
Отгадайте загадки

9. Есть в саду фруктовом чудо:
Листья ярче изумруда,
       Серебристые цветы,
       Золотистые плоды

intro:
Материалы к урокам Основы экономической культуры 5 класс тема "Экономика- это все, что нас окружает". Учебник для 5-6-х классов общеобразовательных учреждений / В.М. Гончарова, Е.Г. Баранюк.
Данные материал можно использовать и на уроках обществознания. При изучении темы рассматриваются вопросы:
1. Что такое «ЭКОНОМИКА»
2. Связь между «ЭКОНОМИКОЙ» и жизнью.
Сухой материал удачно дополнен загадками и кроссвордом. Можно показать мультфильм из серии "Азбука денег тетушки Совы"