extracted_text: ноябрь, аккуратный, Россия, езда, чёрный, хорошо, интересный, енот1 облетела ( …?) осенью, пели (…?) грустно, идти (…?) домой, слышались (…?) издали1 группаУкажите главные слова, припишите вопросы к наречиямВЫВОД: облетела ( когда?) осенью, пели (как?) грустно, идти (куда?) домой, слышались (откуда?, где?) издали Наречия отвечают на вопросы: когда?, как?, куда?, откуда?, где?Наречиями командуют глаголы.1 группаУкажите главные слова, припишите вопросы к наречиямВЫВОД:    пришёл ( мужской род)  (когда?)  утром;  пришла (……………..  род)  (_____?)______;   пришло  (……………. род)   (_____?)______   Наречия по родам  _________________________________.3 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?ВЫВОД: пришёл ( мужской род)  (когда?)  утром; пришла (женский   род)  (когда?) утром;  пришло  (средний  род)   ( когда ?) утром   Наречия по родам  не изменяются .3 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?ВЫВОД: прилетел( ед.ч.)  (когда?) рано- прилетели (мн.ч.) (когда?)-ранозапел( ….)  (….?)-………-  запели (….) (…?)- ……проснулся (…)  (?) …… - проснулись (…..) (…..?)-…..Наречия по числам ________________________.4 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?ВЫВОД: прилетел( ед.ч.)  (когда?) рано- прилетели (мн.ч.) (когда?)-ранозапел(ед.ч.)           (когда?) рано- запели         (мн.ч.) (когда?)-ранопроснулся ( ед.ч.)  (когда?) рано- проснулись  (мн.ч.) (когда?)-раноНаречия по числам  не изменяются .4 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?ВЫВОД: появились ( прош.в.)  (когда?) вечером;разольются (…..в.)     (…….?)________;цветут   (…..в)            (……..?) _____________Наречия по временам _________________ .5 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?ВЫВОД: появились ( прош.в.)  (когда?) вечером;разольются (буд. в.)   (когда?) вечером;цветут   (наст. в)       (когда?) вечеромНаречия по временам не изменяются .5 группаИзменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?ВЫВОД: Физкультминутка А теперь, ребята, встать,Руки медленно поднять,Пальцы сжать, потом разжать,Руки вниз и так стоять.Наклонились вправо, влевоИ берёмся вновь за дело.10 Продолжи любое предложение, используя наречия:Урок русского языка прошёл сегодня…На уроке мне было…..Тему «Наречия» я понял(а) …. Домашнее задание1 уровень: №437    2 уровень: №437(придумать и записать продолжение, включив наречия) Справа мелькали огни города.Слева от дороги тянулись высокие скалы.Луна изредка выглядывала из-за облаков.Вскоре путники подошли к дому.13 справа, слева, изредка, вскоре14

file_name: Представляем еще одну часть речи.ppt

description:
ноябрь, аккуратный, Россия, езда, чёрный, хорошо, интересный, енот

1

description:
облетела ( …?) осенью,
 пели (…?) грустно,
идти (…?) домой,
слышались (…?) издали

1 группа

Укажите главные слова, припишите вопросы к наречиям

ВЫВОД:

description:
облетела ( когда?) осенью,
 пели (как?) грустно,
идти (куда?) домой,
слышались (откуда?, где?) издали

 Наречия отвечают на вопросы: когда?, как?, куда?, откуда?, где?
Наречиями командуют глаголы.

1 группа

Укажите главные слова, припишите вопросы к наречиям

ВЫВОД:

description:
   пришёл ( мужской род)  (когда?)  утром;
  пришла (……………..  род)  (_____?)______;
  пришло  (……………. род)   (_____?)______

Наречия по родам  _________________________________.

3 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?

ВЫВОД:

alt: Наречия по родам не изменяются

description:
пришёл ( мужской род)  (когда?)  утром;
 пришла (женский   род)  (когда?) утром;
 пришло  (средний  род)   ( когда ?) утром

Наречия по родам  не изменяются .

3 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?

ВЫВОД:

description:
прилетел( ед.ч.)  (когда?) рано- прилетели (мн.ч.) (когда?)-рано
запел( ….)  (….?)-………-  запели (….) (…?)- ……
проснулся (…)  (?) …… - проснулись (…..) (…..?)-…..

Наречия по числам ________________________.

4 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?

ВЫВОД:

alt: Наречия по числам не изменяются

description:
прилетел( ед.ч.)  (когда?) рано- прилетели (мн.ч.) (когда?)-рано
запел(ед.ч.)           (когда?) рано- запели         (мн.ч.) (когда?)-рано
проснулся ( ед.ч.)  (когда?) рано- проснулись  (мн.ч.) (когда?)-рано

Наречия по числам  не изменяются .

4 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?

ВЫВОД:

alt: Наречия по временам _________________

description:
появились ( прош.в.)  (когда?) вечером;
разольются (…..в.)     (…….?)________;
цветут   (…..в)            (……..?) _____________

Наречия по временам _________________ .

5 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?

ВЫВОД:

alt: Наречия по временам не изменяются

description:
появились ( прош.в.)  (когда?) вечером;
разольются (буд. в.)   (когда?) вечером;
цветут   (наст. в)       (когда?) вечером

Наречия по временам не изменяются .

5 группа

Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?

ВЫВОД:

description:
Физкультминутка

А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонились вправо, влево
И берёмся вновь за дело.

10

description:
Продолжи любое предложение, используя наречия:

Урок русского языка прошёл сегодня…
На уроке мне было…..
Тему «Наречия» я понял(а) ….

alt: Домашнее задание 1 уровень: №437 2 уровень: №437(придумать и записать продолжение, включив наречия)

alt: Справа мелькали огни города. Слева от дороги тянулись высокие скалы

description:
Справа мелькали огни города.Слева от дороги тянулись высокие скалы.Луна изредка выглядывала из-за облаков.Вскоре путники подошли к дому.

13

alt: справа, слева, изредка, вскоре 14

description:
справа, слева, изредка, вскоре

14

intro:
Цель: Знакомство с особенностями наречия как части речи.
Задачи:
-Обучающие: познакомить с особенностями наречия как части речи ( с вопросами, на которые наречия отвечают, с тем, что данная часть речи обозначает, опытным путем доказать неизменяемость наречий); показать отличие наречия от других частей речи; упражнять в выделении морфем слов разных частей речи,  развивать орфографическую зоркость.
-Развивающие: расширять словарный запас учащихся, развивать речь, мышление, познавательный интерес, формировать навык самоконтроля, исследовательские навыки.
-Воспитывающие: воспитывать отношения делового сотрудничества, коммуникативную культуру, интерес к предмету, воспитывать желание красиво писать, формировать  коммуникативные  умения учащихся (включение  в  беседу, умение  слушать и слышать  друг друга, сопоставлять  свою  точку  зрения  с  другой, умение  формулировать и задавать  вопрос).
 Личностные УУД
-           формирование желания выполнять учебные действия;
-           использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий
Познавательные УУД
-           самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
-           поиск и выделение необходимой информации;
-           выбор наиболее эффективных способов решения задач ;
-          способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);
-           использование знаково-символические средства ( моделирование);
Коммуникативные УУД
-           планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
-          сотрудничество в поиске и сборе информации;
-           умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
-           формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
-           формирование умения работать в  парах и в малых группах.
Регулятивные УУД
(типы учебных действий)
-           целеполагание;
-           планирование;
-           прогнозирование;
-           контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-           коррекция;
-           оценка.

Тип урока: изучение нового материала.
Методы работы: словесный, наглядный, объяснительно—иллюстративный,    частично—поисковый.
Формы работы: общеклассная, индивидуальная, работа в парах, групповая работа.
Оборудование: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. «Русский язык» 4 класс, карточки для индивидуальной, парной и групповой работы, мультимедийная презентация.Презентация к уроку русского языка

title: презентация к уроку русского языка по теме Знакомство с особенностями наречия как части речи («Представляем ещё одну часть речи»).


extracted_text: Духовно-нравственноевоспитание обучающихся на уроках   литературы в условиях реализации ФГОС.22222222 Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитанияобщество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.                                                                         Мой друг! Вступая в этот мир,                                                                       Такой огромный и мятежный,                                              Ты должен очень стойким быть                                                     И в то же время – добрым, нежным.                                                               Ты дружбу научись ценить.                                                                               Будь сам надёжным, верным другом,                                                                   Способным слабых защитить.                                                                    Добро к тебе вернётся кругом.                                         Умей сдержать себя, когда                                              Кричать так хочется от гнева.                                         И мимо бедных не пройди                                              Сумей им дать кусочек хлеба.                                                                  Цени людей не по одёжке,                                                              Не по тугому кошельку.                                                                     Трудом преодолей дорожку,                                                                      Что к славы приведет венку.                                                               Стремись познать как можно больше                                               И знанья в пользу обернуть,                                            Чтоб на закате своей жизни                                          Было бы на что взглянуть.  Общечеловеческие ценностиЛюбовь к материПатриотизм. Любовь к Родине Свобода волиДобро и зло Самовоспитание ДобродетельСовестьНадежда  Нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа;                              2) церковный.                                                                      Словарь С.И. Ожегова Из высказываний учеников.Люди стали жить богаче,но беднее стала наша речь…Много на свете умных, да добрых  мало   Ответственность—необходимость, обязанность отдавать  отчет в своих действиях, поступках.Милосердие—готовность помочь  или простить из сострадания, человеколюбия.Сострадание—жалость, сочувствие, вызываемое чьим- нибудь  несчастьем, горем.  Сочувствие- отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.Гуманный- направленный на благо других; человеколюбивый и отзывчивый.( Толковый словарь русского языка                    С.И. Ожегова)  Запишите слова , чувства, эмоции, которые пришли к вам, когда вы слушали эти строки.МилосердиеСостраданиеСочувствиеОтветственностьГуманность  …Совесть? Что она для человека? Почему именно это качество является важнейшим достоинством человеческой души? Эти вопросы волновали и продолжают волновать сердца людей, ведь во все времена «чистая совесть» была величайшим благом для человека.        Для того, чтобы хорошо прожить жизнь, надо понимать, что такое жизнь и что в этой жизни надо и чего не надо делать. В каждом человеке живут 2 человека: один слепой, телесный, а другой зрячий, духовный. Один - слепой человек - ест, пьет, работает, отдыхает... Другой - зрячий, духовный человек - сам ничего не делает, а только одобряет или не одобряет то, что делает слепой, животный человек. Зрячую, духовную часть человека называют совестью. Эта духовная часть человека, совесть, действует так же, как стрелка компаса. Стрелка двигается с места только тогда, когда тот, кто ее несет, сходит с того пути, который она показывает... То же и с совестью: она молчит, пока человек делает то, что должно. Но стоит человеку сойти с настоящего пути, совесть показывает человеку, куда и насколько он сбился.             Совесть - это закон добра в душе человека.                                                                                Л.Н. Толстой

alt: Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках литературы в условиях реализации

description:
Духовно-нравственноевоспитание обучающихся на уроках   литературы в условиях реализации ФГОС.

22222222

description:
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

alt: Мой друг! Вступая в этот мир,

description:
Общечеловеческие ценности

Любовь к матери
Патриотизм. Любовь к Родине
Свобода воли
Добро и зло
Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда

alt: Из высказываний учеников. Люди стали жить богаче, но беднее стала наша речь…

description:
Ответственность—необходимость, обязанность отдавать  отчет в своих действиях, поступках.
Милосердие—готовность помочь  или простить из сострадания, человеколюбия.
Сострадание—жалость, сочувствие, вызываемое чьим- нибудь  несчастьем, горем.
Сочувствие- отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.
Гуманный- направленный на благо других; человеколюбивый и отзывчивый.
( Толковый словарь русского языка
                   С.И. Ожегова)

description:
Запишите слова , чувства, эмоции, которые пришли к вам, когда вы слушали эти строки.

Милосердие
Сострадание
Сочувствие
Ответственность
Гуманность

alt: Совесть? Что она для человека?

русская литература

group: Дисциплины

title: Доклад по теме «Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в условиях реализации ФГОС».


extracted_text: ЧТО ЖЕ СЪЕСТЬ? МОУ «СОШ № 4 г. ВОЛЬСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»ПОЛЕЗНАЯ ВРЕДНАЯ ЕДАКУЛЬТУРА ПИТАНИЯМастер-класс  учителя  технологии Шебалдиной  Татьяны  Викторовны ПОЛЕЗНАЯ  ВРЕДНАЯ  ЕДАЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТИХ ПРОДУКТАХ?Газированная вода (сладкая)МороженоеХот-доги и сэндвичиКартофель фриЖвачкаЕжедневно употреблять ее не стоит. А вот пару раз в месяц можно и даже нужно. Дело в том, что в ней содержится огромное количество сахара, который нашему организму не нужен. Но в составе сахара находится глюкоза, которая помогает избавиться от хронической усталости. Если пить сладкую газированную воду дважды в месяц не более полулитра за один раз, то стимулирование серых клеток мозга тебе обеспечено.Это лакомство долго переваривается. Поэтому, чтобы организм не пересытился вредными жирами, которые содержатся в мороженом, его лучше есть в последнюю очередь. Тогда ты легко определишь, сколько тебе нужно, чтобы насытиться. Польза от умеренного употребления мороженого очевидна: оно сделано из молока, поэтому в нем присутствует необходимый для организма кальций. А если мороженое фруктово-ягодное, то в нем содержится достаточно большое количество витаминов.Чрезмерное употребление хот-догов, гамбургеров и сэндвичей грозит ожирением и нарушением обмена веществ. Дело в том, что в сэндвичах содержится несбалансированное количество жиров, белков и углеводов, к тому же они слишком калорийны. Впрочем, если за весь день тебе не удалось перекусить да и поужинать нормально вряд ли удастся, подобная пища вполне подойдет. Хот-доги и гамбургеры способны обеспечить суточной нормой калорий и спасти от упадка сил. Однако есть хот-доги и гамбургеры можно не чаще трех раз в месяц. Если приходится их есть чаще, то откажись от соусов, которыми их обычно поливают, а вместо газированной воды запивай их чаем.Главный вред организму приносят канцерогены, образующиеся в масле при жарке. Поэтому после каждого употребления картофеля фри пей горячий чай. Этот напиток прекрасно выводит из организма канцерогены. Если же масло при жарке меняют регулярно, то в картофеле фри гораздо больше пользы, нежели вреда. После пятиминутной тепловой обработки в картофеле остается большое количество полезных веществ.   Незаменимая вещь для освежения дыхания и удаления остатков пищи с зубов. А вот на пищеварительную систему она влияет негативно, так как при жевании в желудке вырабатывается лишний пищеварительный сок. Пользуйся жвачкой сразу после еды и жуй ее не более пяти минут. Если чувствуешь тяжесть в животе, жуй резинку чуть дольше. 17 самых полезных продуктов -  http://discussiya.com/2008/07/27/best_food/ 10 мифов о вкусной и здоровой пище - http://discussiya.com/2008/08/12/health_food-2/6 питательных веществ, необходимых женщине - http://discussiya.com/2009/02/18/for-woman/  ПОЛЕЗНАЯ  ВРЕДНАЯ  ЕДАГазированная вода(сладкая)Ежедневно употреблять ее не стоит. А вот пару раз в месяц можно и даже нужно. Дело в том, что в ней содержится огромное количество сахара, который нашему организму не нужен. Но в составе сахара находится глюкоза, которая помогает избавиться от хронической усталости. Если пить сладкую газированную воду дважды в месяц не более полулитра за один раз, то стимулирование серых клеток мозга тебе обеспечено.МороженоеЭто лакомство долго переваривается. Поэтому, чтобы организм не пересытился вредными жирами, которые содержатся в мороженом, его лучше есть в последнюю очередь. Тогда ты легко определишь, сколько тебе нужно, чтобы насытиться. Польза от умеренного употребления мороженого очевидна: оно сделано из молока, поэтому в нем присутствует необходимый для организма кальций. А если мороженое фруктово-ягодное, то в нем содержится достаточно большое количество витаминов. Хот-доги и сэндвичи Чрезмерное употребление хот-догов, гамбургеров и сэндвичей грозит ожирением и нарушением обмена веществ. Дело в том, что в сэндвичах содержится несбалансированное количество жиров, белков и углеводов, к тому же они слишком калорийны. Впрочем, если за весь день тебе не удалось перекусить да и поужинать нормально вряд ли удастся, подобная пища вполне подойдет. Хот-доги и гамбургеры способны обеспечить суточной нормой калорий и спасти от упадка сил. Однако есть хот-доги и гамбургеры можно не чаще трех раз в месяц. Если приходится их есть чаще, то откажись от соусов, которыми их обычно поливают, а вместо газированной воды запивай их чаем.Картофель фри Главный вред организму приносят канцерогены, образующиеся в масле при жарке. Поэтому после каждого употребления картофеля фри пей горячий чай. Этот напиток прекрасно выводит из организма канцерогены. Если же масло при жарке меняют регулярно, то в картофеле фри гораздо больше пользы, нежели вреда. После пятиминутной тепловой обработки в картофеле остается большое количество полезных веществ. Жвачка    Незаменимая вещь для освежения дыхания и удаления остатков пищи с зубов. А вот на пищеварительную систему она влияет негативно, так как при жевании в желудке вырабатывается лишний пищеварительный сок. Пользуйся жвачкой сразу после еды и жуй ее не более пяти минут. Если чувствуешь тяжесть в животе, жуй резинку чуть дольше.17 самых полезных продуктов -  http://discussiya.com/2008/07/27/best_food/ 10 мифов о вкусной и здоровой пище - http://discussiya.com/2008/08/12/health_food-2/6 питательных веществ, необходимых женщине - http://discussiya.com/2009/02/18/for-woman/  РУСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КУХНЯ   Традиционным являлось разнообразие супов, среди которых наиболее известными являются щи, рассольник, калья и уха. Кроме того, к сугубо русским относятся такие холодные супы как ботвинья и окрошка.   Традиционной русской приправой и молочным продуктом является сметана, которой заправляют супы, пельмени и салаты. Другим русским молочным продуктом является творог, из которого готовятся сырники. Цельное молоко давали пить только малым детям, взрослые люди никогда молоко не пили — его только хлебали ложками.     За границей русская кухня ассоциируется в первую очередь с такими блюдами и продуктами как блины, икра, пельмени.окрошкапельмениборщблины АМЕРИКАНСКАЯ   КУХНЯ      Га́мбургер — вид сандвича, состоящий из рубленой котлеты, поданной внутри разрезанной булки. В дополнение к мясу гамбургер может иметь большое количество разнообразных приправ, например: кетчуп и майонез, листья салата, маринованный огурец, сырой или жареный лук, помидор.      Гамбургер — неотъемлемая часть еды стиля фастфуд.     Отличительной особенностью белорусской кухни является широкое распространение блюд из картофеля.БЕЛАРУССКАЯ КУХНЯдраники     Голубцы — блюдо представляющее собой мясной фарш с рисом и (или) гречкой завёрнутый в капустные листья. Существуют разновидности с различными начинками. Голубцы — украинское национальное блюдо, представляющее собой фарш из гречки или риса и мяса, запечённый в мелких капустных или виноградных листьях. Блюдо особенно широко распространено в южной Украине, в Молдавии, и имеет свои аналоги в соседней России, например, более крупные голубцы, а в средиземноморье — греческие и турецкие долма.УКРАИНСКАЯ КУХНЯ ЯПОНСКАЯ КУХНЯРоллы (яп. 巻き寿司 макидзуси?, они же суши-рулеты) — блюдо японской кухни, одна из разновидностей суши, скрученные в колбаски начинка и рис с листом нори (прессованные водоросли), порезанные затем на дольки. Роллы готовятся при помощи бамбуковой циновки макису. Чаще всего роллы режут на 6 кусочков, бывает — на 8, иногда — на 12. Иногда роллы скручивают таким образом, что лист нори оказывается внутри, а рис — снаружи, но чаще всё-таки лист нори встречается снаружи. Также существуют «цветные» и «мозаичные», роллы «наизнанку» и другие разновидности роллов.     Суши (суси) - одно из самых популярных японских блюд за пределами Японии, и одно из самых популярных блюд среди японцев, которые подают его в основном по особым случаям.Раньше "суши" представляло собой сырую рыбу, маринованную в уксусе. В наши дни суши называются разнообразные блюда, содержащие рис, приготовленный с уксусом из-под суши. Существует множество разнообразных видов суши. Предлагаю несколько самых популярных из них. Досье о суши НИГИРИ Маленькие шарики из риса с кусочком рыбы (и не только) сверху. Существует множество вариантов нигири суши, некоторые из самых популярных из них готовятся с тунцом, креветками, угрем, кальмаром, осьминогом и жареным яйцом.ГУНКАН Маленькие чашечки, сделанные из риса для суши и сушеных водорослей, наполненные морепродуктами и др. начинками. Существуют различные варианты суши гункан, самые популярные из них - с морским ежом и разной рыбьей икрой.НОРИМАКИ Рис для суши и морепродукты, завернутые в сушеные водоросли. Существует множество сортов норимаки, различающихся по ингредиентам и толщине. Рулетики суши, приготовленные "наизнанку" очень популярны за пределами Японии, но очень редко встречаются в самой Японии. ТЕМАКИ Темаки суши буквально переводится как "ручные рулетики" - это трубочки из сушеных водорослей нори, наполненные рисом суши, морепродуктами и овощами.ОШИЗУШИ Это скомпрессованные суши, в которых рыба спрессована с рисом в деревянной коробочке. На картинке показаны ошизуши с форелью в форме популярной "екибен" железнодорожной коробки для ланча. О ВРЕДЕ И ПОЛЬЗЕ СУШИСуши-бум в России уже прошёл. Для многих это японское блюдо стало уже не экзотикой, а привычной частью рациона. Но споры о пользе и вреде суши до сих пор не утихают.Вопрос 1. Говорят, в рыбе много ртути.Значит, много суши есть опасно?     Ртуть действительно содержится в некоторых видах рыбы — в том числе, в лососе и тунце, которые используют при приготовлении суши и роллов. Однако сказать, что в одной порции суши этой рыбы действительно много, будет явным преувеличением. Поверьте, основную массу этого блюда составляет рис, овощи, водоросли и омлет. И даже если вы будете питаться суши ежедневно, больше 150 граммов рыбы за неделю вы не съедите. Между тем верхний предел потребления жирной рыбы составляет около 600 граммов в неделю. Для девочек, беременных и кормящих женщин — в два раза меньше. Вопрос 2. Можно ли считать суши диетической пищей?    По сравнению с тем, что мы обычно едим на обед, можно. В средней порции роллов — около 350 килокалорий, да и содержание жиров довольно низкое — 3,6 г. Обратите внимание: всего 2 г составляют так называемые насыщенные жиры, которые являются причиной повышенного холестерина. Для сравнения: в обычном гамбургере таких жиров около 15 граммов.Вопрос 3. Какой от них вред?   Единственный опасный компонент этого блюда — это соль. Многие полагают, что соевый соус является чуть ли не полезной заменой «белой смерти». Это не так. В 2-3 чайных ложках соуса может содержаться до 1 грамма соли (дневная норма для взрослого человека — не больше 6 г), так что этим продуктом лучше не злоупотреблять. Если хочется остренького, попробуйте заменить его имбирём или горчицей васаби. Вопрос 4. Рис — это крупа. Значит, от суши можно растолстеть?     Теоретически, растолстеть можно от чего угодно — если есть это в непомерных количествах. Что касается риса — это действительно отнюдь не низкокалорийный продукт. В нём много углеводов, причём таких, которые перерабатываются практически моментально.Но вместе с тем, в тех же суши есть уксус, препятствующий усвоению углеводов, и специи, на время ускоряющие ваш обмен веществ. Считайте, что эти эффекты уравновешивают друг друга.Вопрос 5. Суши и сашими одинаково полезны? Нет. Сашими — это, фактически, нарезанное рыбное филе. В котором, с одной стороны, много белка и жирных кислот, а с другой — опять же может быть ртуть. Так что будьте аккуратней. В одном сашими — половина вашей недельной нормы. ЭТИКЕТ ЕДЫРис  является основным ингредиентом японской кухни и основой питания в Японии вообще.Морепродукты: рыба, моллюски, морские животные в японской кухне являются вторым по важности компонентом после риса. Основной столовый прибор. Палочки чрезвычайно разнообразны и используются в качестве универсального прибора для употребления любой пищи. Перед тем, как приступить к трапезе, произносится итадакимасу  いただきます - «принимаю с благодарностью» — выражение признательности хозяину дома либо богам за еду, в употреблении соответствует русскому «приятного аппетита».ОБЩИЙ  ПОРЯДОК  ТРАПЕЗЫ   Перед едой обычно подаётся влажное, иногда горячее после стерилизации, полотенце осибори (яп. お絞り) свёрнутое в трубочку. Оно служит для очистки рук перед едой, но им можно вытирать лицо и руки как после, так и во время еды, так как некоторую еду можно есть руками.    Если блюдо подаётся в чаше, накрытой крышкой, то после того, как оно съедено, чашу следует снова накрыть. На домашнем или официальном обеде часть блюд (обычно это закуски, такие как суши, роллы, куски рыбы или мяса и прочее) выкладываются на общие блюда, а каждому участнику обеда даётся небольшая тарелка, на которую он накладывает то, что хочет попробовать. Еда с общего блюда перекладывается палочками на личную тарелку. Брать общее блюдо в руки не принято.     Считается, что гость не закончил трапезу, пока у него в чаше остался рис. Рис едят до последнего зерна. Встать из-за стола, не доев рис — невежливо.После завершения еды следует сказать готисо:сама[дэсита]  ご馳走様「でした」 «это было очень вкусно» — это выражение благодарности за угощение (аналог традиционного «спасибо» в европейском этикете). КУЛИНАРНЫЙ  ПОЕДИНОК               Задание командам:- изобрести блюдо в традициях народов:дать название блюдам;красиво оформить.               Этапы работы зрителей: продегустировать приготовленные блюда; оценить по заданным критериям блюда.               Этапы работы жюри:подсчитать количество баллов; подвести итог кулинарного поединка. ФИЗМИНУТКА Повторите глазами линию Тест на близорукость или дальнозоркостьПосмотрите на эту картинку каждым глазом по очереди. Если символы кажутся Вам более четкими на красном фоне, то существует большая вероятность наличия близорукости. А если на зеленом, то можно предположить наличие у вас дальнозоркости. Тест на астигматизмДля выполнения теста отойдите на 2-4 шага от монитора, закройте один глаз и посмотрите на рисунок (затем проделайте тест для другого глаза). Если Вам кажется, что некоторые из линий более темные, чем другие, или, наоборот, более расплывчатые, Вам необходима консультация офтальмолога. Тест АмслераЭтот тест позволяет выявить одно из глазных заболеваний - патологию центральной части сетчатки ("желтого пятна").Рисунок должен находится примерно 30-ти см от Ваших глаз. Закройте один глаз рукой, а вторым несколько секунд смотрите на черную точку в центре. Затем повторите то же для второго глаза. Если все линии сетки ровные и нет ни искривлений, ни серых пятен, то Ваша центральная область сетчатки в норме. ПРИГОТОВЛЕНИЕ  СУШИ  РОЛЛЫ http://video.yandex.ru/external/4611686022290413759/view/47009328/?cauthor=tatyana-shebaldina&cid=100000001МОЙ САЙТ ЛЮБИМЫЕ РОЛИКИ НА МОЕМ САЙТЕhttp://video.mail.ru/bk/4.07/368/2019.htmlhttp://video.mail.ru/inbox/nanochka2/153/589.htmlСЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ЯПОНСКОЙ КУХНИhttp://leit.ru/modules.php?name=Encyclopedia&op=list_content&eid=2  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГАВам понравилось занятие?Что нового вы узнали из этого занятия?Понравились ли вам роллы? Станут ли они частью вашего питания?

file_name: мастер-класс Полезная вредная еда.pptx

alt: ЧТО ЖЕ СЪЕСТЬ?

description: ЧТО ЖЕ СЪЕСТЬ?

alt: МОУ «СОШ № 4 г. ВОЛЬСКА САРАТОВСКОЙ

description:
МОУ «СОШ № 4 г. ВОЛЬСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

ПОЛЕЗНАЯ ВРЕДНАЯ ЕДАКУЛЬТУРА ПИТАНИЯ

Мастер-класс  учителя  технологии
Шебалдиной  Татьяны  Викторовны

alt: ПОЛЕЗНАЯ ВРЕДНАЯ ЕДА ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ

description:
ПОЛЕЗНАЯ  ВРЕДНАЯ  ЕДА

ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТИХ ПРОДУКТАХ?

Газированная вода (сладкая)

Мороженое

Хот-доги и сэндвичи

Картофель фри

Жвачка

Ежедневно употреблять ее не стоит. А вот пару раз в месяц можно и даже нужно. Дело в том, что в ней содержится огромное количество сахара, который нашему организму не нужен. Но в составе сахара находится глюкоза, которая помогает избавиться от хронической усталости. Если пить сладкую газированную воду дважды в месяц не более полулитра за один раз, то стимулирование серых клеток мозга тебе обеспечено.

Это лакомство долго переваривается. Поэтому, чтобы организм не пересытился вредными жирами, которые содержатся в мороженом, его лучше есть в последнюю очередь. Тогда ты легко определишь, сколько тебе нужно, чтобы насытиться. Польза от умеренного употребления мороженого очевидна: оно сделано из молока, поэтому в нем присутствует необходимый для организма кальций. А если мороженое фруктово-ягодное, то в нем содержится достаточно большое количество витаминов.

Чрезмерное употребление хот-догов, гамбургеров и сэндвичей грозит ожирением и нарушением обмена веществ. Дело в том, что в сэндвичах содержится несбалансированное количество жиров, белков и углеводов, к тому же они слишком калорийны. Впрочем, если за весь день тебе не удалось перекусить да и поужинать нормально вряд ли удастся, подобная пища вполне подойдет. Хот-доги и гамбургеры способны обеспечить суточной нормой калорий и спасти от упадка сил. Однако есть хот-доги и гамбургеры можно не чаще трех раз в месяц. Если приходится их есть чаще, то откажись от соусов, которыми их обычно поливают, а вместо газированной воды запивай их чаем.

Главный вред организму приносят канцерогены, образующиеся в масле при жарке. Поэтому после каждого употребления картофеля фри пей горячий чай. Этот напиток прекрасно выводит из организма канцерогены. Если же масло при жарке меняют регулярно, то в картофеле фри гораздо больше пользы, нежели вреда. После пятиминутной тепловой обработки в картофеле остается большое количество полезных веществ.

   Незаменимая вещь для освежения дыхания и удаления остатков пищи с зубов. А вот на пищеварительную систему она влияет негативно, так как при жевании в желудке вырабатывается лишний пищеварительный сок. Пользуйся жвачкой сразу после еды и жуй ее не более пяти минут. Если чувствуешь тяжесть в животе, жуй резинку чуть дольше.

description:
ПОЛЕЗНАЯ  ВРЕДНАЯ  ЕДА

Газированная вода
(сладкая)

Ежедневно употреблять ее не стоит. А вот пару раз в месяц можно и даже нужно. Дело в том, что в ней содержится огромное количество сахара, который нашему организму не нужен. Но в составе сахара находится глюкоза, которая помогает избавиться от хронической усталости. Если пить сладкую газированную воду дважды в месяц не более полулитра за один раз, то стимулирование серых клеток мозга тебе обеспечено.

Мороженое

Это лакомство долго переваривается. Поэтому, чтобы организм не пересытился вредными жирами, которые содержатся в мороженом, его лучше есть в последнюю очередь. Тогда ты легко определишь, сколько тебе нужно, чтобы насытиться. Польза от умеренного употребления мороженого очевидна: оно сделано из молока, поэтому в нем присутствует необходимый для организма кальций. А если мороженое фруктово-ягодное, то в нем содержится достаточно большое количество витаминов.

description:
Хот-доги и
сэндвичи

Чрезмерное употребление хот-догов, гамбургеров и сэндвичей грозит ожирением и нарушением обмена веществ. Дело в том, что в сэндвичах содержится несбалансированное количество жиров, белков и углеводов, к тому же они слишком калорийны. Впрочем, если за весь день тебе не удалось перекусить да и поужинать нормально вряд ли удастся, подобная пища вполне подойдет. Хот-доги и гамбургеры способны обеспечить суточной нормой калорий и спасти от упадка сил. Однако есть хот-доги и гамбургеры можно не чаще трех раз в месяц. Если приходится их есть чаще, то откажись от соусов, которыми их обычно поливают, а вместо газированной воды запивай их чаем.

Картофель фри

Главный вред организму приносят канцерогены, образующиеся в масле при жарке. Поэтому после каждого употребления картофеля фри пей горячий чай. Этот напиток прекрасно выводит из организма канцерогены. Если же масло при жарке меняют регулярно, то в картофеле фри гораздо больше пользы, нежели вреда. После пятиминутной тепловой обработки в картофеле остается большое количество полезных веществ.

description:
Жвачка

   Незаменимая вещь для освежения дыхания и удаления остатков пищи с зубов. А вот на пищеварительную систему она влияет негативно, так как при жевании в желудке вырабатывается лишний пищеварительный сок. Пользуйся жвачкой сразу после еды и жуй ее не более пяти минут. Если чувствуешь тяжесть в животе, жуй резинку чуть дольше.

17 самых полезных продуктов -

http://discussiya.com/2008/07/27/best_food/

10 мифов о вкусной и здоровой пище -

http://discussiya.com/2008/08/12/health_food-2/

6 питательных веществ, необходимых женщине -

http://discussiya.com/2009/02/18/for-woman/

description:
РУСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КУХНЯ

   Традиционным являлось разнообразие супов, среди которых наиболее известными являются щи, рассольник, калья и уха. Кроме того, к сугубо русским относятся такие холодные супы как ботвинья и окрошка.

   Традиционной русской приправой и молочным продуктом является сметана, которой заправляют супы, пельмени и салаты. Другим русским молочным продуктом является творог, из которого готовятся сырники. Цельное молоко давали пить только малым детям, взрослые люди никогда молоко не пили — его только хлебали ложками.

   За границей русская кухня ассоциируется в первую очередь с такими блюдами и продуктами как блины, икра, пельмени.

окрошка

пельмени

борщ

блины

description:
    Отличительной особенностью белорусской кухни является широкое распространение блюд из картофеля.

БЕЛАРУССКАЯ КУХНЯ

драники

description:
    Голубцы — блюдо представляющее собой мясной фарш с рисом и (или) гречкой завёрнутый в капустные листья. Существуют разновидности с различными начинками. Голубцы — украинское национальное блюдо, представляющее собой фарш из гречки или риса и мяса, запечённый в мелких капустных или виноградных листьях. Блюдо особенно широко распространено в южной Украине, в Молдавии, и имеет свои аналоги в соседней России, например, более крупные голубцы, а в средиземноморье — греческие и турецкие долма.

УКРАИНСКАЯ КУХНЯ

alt: ЯПОНСКАЯ КУХНЯ Роллы (яп. 巻き寿司 макидзуси?, они же суши-рулеты) — блюдо японской кухни, одна из разновидностей суши, скрученные в колбаски начинка и рис с листом…

description:
ЯПОНСКАЯ КУХНЯ

Роллы (яп. 巻き寿司 макидзуси?, они же суши-рулеты) — блюдо японской кухни, одна из разновидностей суши, скрученные в колбаски начинка и рис с листом нори (прессованные водоросли), порезанные затем на дольки. Роллы готовятся при помощи бамбуковой циновки макису. Чаще всего роллы режут на 6 кусочков, бывает — на 8, иногда — на 12. Иногда роллы скручивают таким образом, что лист нори оказывается внутри, а рис — снаружи, но чаще всё-таки лист нори встречается снаружи. Также существуют «цветные» и «мозаичные», роллы «наизнанку» и другие разновидности роллов.

description:
НИГИРИ Маленькие шарики из риса с кусочком рыбы (и не только) сверху. Существует множество вариантов нигири суши, некоторые из самых популярных из них готовятся с тунцом, креветками, угрем, кальмаром, осьминогом и жареным яйцом.

ГУНКАН Маленькие чашечки, сделанные из риса для суши и сушеных водорослей, наполненные морепродуктами и др. начинками. Существуют различные варианты суши гункан, самые популярные из них - с морским ежом и разной рыбьей икрой.

НОРИМАКИ Рис для суши и морепродукты, завернутые в сушеные водоросли. Существует множество сортов норимаки, различающихся по ингредиентам и толщине. Рулетики суши, приготовленные "наизнанку" очень популярны за пределами Японии, но очень редко встречаются в самой Японии.

description:
ТЕМАКИ Темаки суши буквально переводится как "ручные рулетики" - это трубочки из сушеных водорослей нори, наполненные рисом суши, морепродуктами и овощами.

ОШИЗУШИ Это скомпрессованные суши, в которых рыба спрессована с рисом в деревянной коробочке. На картинке показаны ошизуши с форелью в форме популярной "екибен" железнодорожной коробки для ланча.

alt: О ВРЕДЕ И ПОЛЬЗЕ СУШИ Суши-бум в

description:
О ВРЕДЕ И ПОЛЬЗЕ СУШИ

Суши-бум в России уже прошёл. Для многих это японское блюдо стало уже не экзотикой, а привычной частью рациона. Но споры о пользе и вреде суши до сих пор не утихают.

Вопрос 1. Говорят, в рыбе много ртути.
Значит, много суши есть опасно?

    Ртуть действительно содержится в некоторых видах рыбы — в том числе, в лососе и тунце, которые используют при приготовлении суши и роллов. Однако сказать, что в одной порции суши этой рыбы действительно много, будет явным преувеличением. Поверьте, основную массу этого блюда составляет рис, овощи, водоросли и омлет. И даже если вы будете питаться суши ежедневно, больше 150 граммов рыбы за неделю вы не съедите. Между тем верхний предел потребления жирной рыбы составляет около 600 граммов в неделю. Для девочек, беременных и кормящих женщин — в два раза меньше.

description:
Вопрос 2. Можно ли считать суши диетической пищей?

    По сравнению с тем, что мы обычно едим на обед, можно. В средней порции роллов — около 350 килокалорий, да и содержание жиров довольно низкое — 3,6 г. Обратите внимание: всего 2 г составляют так называемые насыщенные жиры, которые являются причиной повышенного холестерина. Для сравнения: в обычном гамбургере таких жиров около 15 граммов.

Вопрос 3. Какой от них вред?

  Единственный опасный компонент этого блюда — это соль. Многие полагают, что соевый соус является чуть ли не полезной заменой «белой смерти». Это не так. В 2-3 чайных ложках соуса может содержаться до 1 грамма соли (дневная норма для взрослого человека — не больше 6 г), так что этим продуктом лучше не злоупотреблять. Если хочется остренького, попробуйте заменить его имбирём или горчицей васаби.

description:
Вопрос 4. Рис — это крупа. Значит, от суши можно растолстеть?

    Теоретически, растолстеть можно от чего угодно — если есть это в непомерных количествах. Что касается риса — это действительно отнюдь не низкокалорийный продукт. В нём много углеводов, причём таких, которые перерабатываются практически моментально.Но вместе с тем, в тех же суши есть уксус, препятствующий усвоению углеводов, и специи, на время ускоряющие ваш обмен веществ. Считайте, что эти эффекты уравновешивают друг друга.

Вопрос 5. Суши и сашими одинаково полезны?

Нет. Сашими — это, фактически, нарезанное рыбное филе. В котором, с одной стороны, много белка и жирных кислот, а с другой — опять же может быть ртуть. Так что будьте аккуратней. В одном сашими — половина вашей недельной нормы.

description:
ЭТИКЕТ ЕДЫ

Рис  является основным ингредиентом японской кухни и основой питания в Японии вообще.

Морепродукты: рыба, моллюски, морские животные в японской кухне являются вторым по важности компонентом после риса.

Основной столовый прибор. Палочки чрезвычайно разнообразны и используются в качестве универсального прибора для употребления любой пищи.

alt: Перед тем, как приступить к трапезе, произносится итадакимасу いただきます - «принимаю с благодарностью» — выражение признательности хозяину дома либо богам за еду, в употреблении соответствует…

description:
Перед тем, как приступить к трапезе, произносится итадакимасу
 いただきます - «принимаю с благодарностью» —
выражение признательности хозяину дома либо богам за еду, в употреблении соответствует русскому «приятного аппетита».

ОБЩИЙ  ПОРЯДОК  ТРАПЕЗЫ

   Перед едой обычно подаётся влажное, иногда горячее после стерилизации, полотенце осибори (яп. お絞り) свёрнутое в трубочку. Оно служит для очистки рук перед едой, но им можно вытирать лицо и руки как после, так и во время еды, так как некоторую еду можно есть руками.

    Если блюдо подаётся в чаше, накрытой крышкой, то после того, как оно съедено, чашу следует снова накрыть.

alt: На домашнем или официальном обеде часть блюд (обычно это закуски, такие как суши, роллы, куски рыбы или мяса и прочее) выкладываются на общие блюда, а…

description:
На домашнем или официальном обеде часть блюд (обычно это закуски, такие как суши, роллы, куски рыбы или мяса и прочее) выкладываются на общие блюда, а каждому участнику обеда даётся небольшая тарелка, на которую он накладывает то, что хочет попробовать. Еда с общего блюда перекладывается палочками на личную тарелку. Брать общее блюдо в руки не принято.

     Считается, что гость не закончил трапезу, пока у него в чаше остался рис. Рис едят до последнего зерна. Встать из-за стола, не доев рис — невежливо.

После завершения еды следует сказать готисо:сама[дэсита]
 ご馳走様「でした」 «это было очень вкусно» —
 это выражение благодарности за угощение (аналог традиционного «спасибо» в европейском этикете).

alt: КУЛИНАРНЫЙ ПОЕДИНОК

description:
КУЛИНАРНЫЙ  ПОЕДИНОК

               Задание командам:
- изобрести блюдо в традициях народов:
дать название блюдам;
красиво оформить.

               Этапы работы зрителей:
 продегустировать приготовленные блюда;
 оценить по заданным критериям блюда.

               Этапы работы жюри:
подсчитать количество баллов;
 подвести итог кулинарного поединка.

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Повторите глазами линию

description: Повторите глазами линию

alt: Тест на близорукость или дальнозоркость

description:
Тест на близорукость или дальнозоркость

Посмотрите на эту картинку каждым глазом по очереди. Если символы кажутся Вам более четкими на красном фоне, то существует большая вероятность наличия близорукости. А если на зеленом, то можно предположить наличие у вас дальнозоркости.

description:
Тест на астигматизм

Для выполнения теста отойдите на 2-4 шага от монитора, закройте один глаз и посмотрите на рисунок (затем проделайте тест для другого глаза). Если Вам кажется, что некоторые из линий более темные, чем другие, или, наоборот, более расплывчатые, Вам необходима консультация офтальмолога.

description:
Тест Амслера

Этот тест позволяет выявить одно из глазных заболеваний - патологию центральной части сетчатки ("желтого пятна").

Рисунок должен находится примерно 30-ти см от Ваших глаз. Закройте один глаз рукой, а вторым несколько секунд смотрите на черную точку в центре. Затем повторите то же для второго глаза. Если все линии сетки ровные и нет ни искривлений, ни серых пятен, то Ваша центральная область сетчатки в норме.

alt: ПРИГОТОВЛЕНИЕ СУШИ РОЛЛЫ

description: ПРИГОТОВЛЕНИЕ  СУШИ  РОЛЛЫ

alt: МОЙ САЙТ ЛЮБИМЫЕ РОЛИКИ НА МОЕМ

description:
http://video.yandex.ru/external/4611686022290413759/view/47009328/?cauthor=tatyana-shebaldina&cid=100000001

МОЙ САЙТ

 ЛЮБИМЫЕ РОЛИКИ НА МОЕМ САЙТЕ

http://video.mail.ru/bk/4.07/368/2019.html

http://video.mail.ru/inbox/nanochka2/153/589.html

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ЯПОНСКОЙ КУХНИ

http://leit.ru/modules.php?name=Encyclopedia&op=list_content&eid=2

description:
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА

Вам понравилось занятие?
Что нового вы узнали из этого занятия?
Понравились ли вам роллы? Станут ли они частью вашего питания?

title: Мастер-класс "Полезная вредная еда"


extracted_text: Письмо ветерану. Дорогой ветеран!Я не знаю кто Вы,Ваше имя мне не знакомо.Я пишу, чтоб поздравить героя страныИ сказать ему доброе слово.Вас почти не осталось,Вы погибли в боях,Умирали от ран в медсанбатах.Те, кто выжил в окопах,Не умер от ранВас осталось немного — как жалко!Вы терпели лишения, холод  и страх,Хоронили друзей, много горя видали,Вы всё вынесли, выжили в страшных боях,Вы нам мир на Земле подарили..Мы за всё благодарны Вам, помним о том,Что Вы кровью для нас заплатили!

file_name: Презентация1.pptx

alt: Письмо ветерану. Дорогой ветеран!

description:
 Письмо ветерану.

Дорогой ветеран!
Я не знаю кто Вы,
Ваше имя мне не знакомо.
Я пишу, чтоб поздравить героя страны
И сказать ему доброе слово.
Вас почти не осталось,
Вы погибли в боях,
Умирали от ран в медсанбатах.
Те, кто выжил в окопах,
Не умер от ран
Вас осталось немного — как жалко!
Вы терпели лишения, холод  и страх,
Хоронили друзей, много горя видали,
Вы всё вынесли, выжили в страшных боях,
Вы нам мир на Земле подарили..
Мы за всё благодарны Вам, помним о том,
Что Вы кровью для нас заплатили!

intro: "Письмо ветерану"- это стихотворение, которое написала ученица 3 Э класса МБОУ "СШ № 61" города Ульяновска Пигалова София, Свое стихотворение Соня посвятила своему дедушке, которого никогда не видела. О событиях тех далеких военных времен ей рассказала бабушка. девочка была потрясена тем, что услышала,девочку охватили чувства гордости за деда и пришло вдохновение."Письмо ветерану"-это стихотворение, которое написала ученица 3 Э класса МБОУ "СШ № 61" города Ульяновска

title: Письмо ветерану


extracted_text: Использование ИКТ в учебном процессеПодготовила: зам. директора по УВР Лаптева М.Г. « Доска и мел –наши главные инструменты , но хочется большего…..»«Научить  человека жить в информационном мире- важнейшая задача современного образования»                    Академик Семенов А.П. Применение ИКТ на занятии :  усиливает  положительную мотивацию    обучения;активизирует познавательную деятельность обучающихся;    способствует  повышению  качества  знаний;способствует  формированию приёмов  мыслительной  деятельности   Использование ИКТ позволяет :Проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).Обеспечить наглядность.Привлекать большое количество дидактического материала.Повысить объём выполняемой работы на занятии в 1,5-2 раза.Обеспечить высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к воспитаннику, применение разноуровневых заданий).Повысить качество усвоения материалаОрганизовать одновременно детей , обладающих различными способностями и возможностями Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям:Создание презентаций к занятиюРабота с ресурсами интернетаИспользование готовых обучающих программ   Разработка и использование        собственных  авторских программ  Работа над учебными проектами                                                                                Презентация позволяет воспитаннику:Наглядно представить учебный материалСделать занятие более интересным и продуктивным Проектная работа с использованием ИКТСоздание презентаций проектов учащимися под руководством педагога Требования, предъявляемые к педагогу, работающему с применением ИКТВладеть основами работы на компьютереИметь навыки работы с мультимедийными программамиВладеть основами работы в сети Интернет Этапы подготовки к занятию:Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.) ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:Повышает качество знанийПродвигает ребёнка в общем развитииПомогает преодолеть трудностиВносит радость в жизнь ребёнкаПозволяет вести обучение в зоне ближайшего развитияСоздает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения –            повышение уровня знаний

file_name: 1. Лаптева использование икт в учебном процессе.ppt

alt: Использование ИКТ в учебном процессе

description:
Использование ИКТ в учебном процессе

Подготовила: зам. директора по УВР Лаптева М.Г.

description:
« Доска и мел –наши главные инструменты , но хочется большего…..»

«Научить  человека жить в информационном мире- важнейшая задача современного образования»                    Академик Семенов А.П.

alt: Применение ИКТ на занятии : усиливает положительную мотивацию обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся; способствует повышению качества знаний; способствует формированию приёмов мыслительной деятельности

description:
Использование ИКТ позволяет :

Проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).
Обеспечить наглядность.
Привлекать большое количество дидактического материала.
Повысить объём выполняемой работы на занятии в 1,5-2 раза.
Обеспечить высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к воспитаннику, применение разноуровневых заданий).
Повысить качество усвоения материала
Организовать одновременно детей , обладающих различными способностями и возможностями

description:
Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям:

Создание презентаций к занятию
Работа с ресурсами интернета
Использование готовых обучающих программ
Разработка и использование        собственных  авторских программ
Работа над учебными проектами

alt: Презентация позволяет воспитаннику:

description:
Презентация позволяет воспитаннику:

Наглядно представить учебный материал
Сделать занятие более интересным и продуктивным

alt: Проектная работа с использованием

description:
Проектная работа с использованием ИКТ

Создание презентаций проектов учащимися под руководством педагога

description:
Требования, предъявляемые к педагогу, работающему с применением ИКТ

Владеть основами работы на компьютере
Иметь навыки работы с мультимедийными программами
Владеть основами работы в сети Интернет

description:
Этапы подготовки к занятию:

Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

description:
ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

Повышает качество знаний
Продвигает ребёнка в общем развитии
Помогает преодолеть трудности
Вносит радость в жизнь ребёнка
Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе

intro: Презентация по теме "ИКТ в проектно-исследовательской деятельности". Материал раскрывает особенности организации работы по использованию современных ИКТ технологий в учебном процессе. Как правильно совместить ИКТ и метод проектов. Современным детям актуально использовать ИКТ технологии в обучении. Данный материал поможет педагогу подготовить выступление на семинаре.презентация к семинару

администрации

group: Педагогика

title: семинар "ИКТ в проектно-исследовательской деятельности"


extracted_text: Здоровый образ жизниБрыткова А.Г., учитель физической культуры 1 категории Образ жизниЭто сознательно совершаемые человеком действия, составляющие привычный уклад его повседневного поведения. В своей повседневной жизни человеку приходится выполнять значительную часть обязанностей и действий, направленных на решение целого ряда задачwww.themegallery.comCompany Logo Основные задачиОбеспечение жизнедеятельности, для чего необходимо дышать, питаться, спать, поддерживать температуру своего тела и пр.Выполнение профессиональных обязанностей требует соблюдения целого ряда условий в организации работы (учебы), отдыха, в повышении квалификации, в физической и психологической реабилитации и т.п.Поддержание социально-культурного статуса Установление множественных межличностных контактов, духовное развитие и др.Забота о своем здоровье,необходимая двигательная активность, выполнение гигиенических требований, отказ от вредных привычек и пр.www.themegallery.comCompany Logo Здоровый образ жизни4Двигательная активность, закаливание1235Обеспечение психического здоровья. Рациональное питаниеЧеткий режим 6Отказ от вредных привычекУмение предупреждать опасные ситуации Двигательная активность. Движение является основным условием обеспечения жизни. Это касается не только мышечной системы, но сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной и всех других систем. достаточная двигательная активность обеспечивает поддержание на высоком уровне иммунитета, что позволяет человеку успешно противостоять инфекционным заболеваниям. При высоком уровне физической подготовленности у человека выше не только физическая, но и умственная работоспособность, поэтому при выполнении интеллектуальной работы утомление у него наступает позднее. Физическая тренировка способствует росту функциональных резервов организма, благодаря чему он оказывается более адаптированным к тем чрезмерным мышечным нагрузкам, которые ему приходится порой выполнять.www.themegallery.comCompany Logo Закаливание и тренировка иммунитета.большинство пропусков занятий школьниками связано с простудными и простудно-инфекционными заболеваниями.такое положение связано с тем, что в процессе жизни человек не тренирует свою устойчивость к ним, а наоборот, стремится к температурному комфорту.люди, систематически занимающиеся закаливанием, страдают простудными и простудно-инфекционными заболеваниями гораздо реже, а само заболевание у них протекает легче.www.themegallery.comCompany Logo Обеспечение психического здоровья. Современному человеку приходится выдерживать большие психологические нагрузки. Неумение адекватно вести себя в стрессовых ситуациях нарушает психическое состояние человека. Такие нарушения часто приводят к развитию многих заболеваний. Поэтому так важно владеть теми приемами, которые помогают каждому человеку разумно вести себя в ситуации, провоцирующей психическое напряжение, а если оно все-таки возникло, то выйти из подобных обстоятельств с наименьшим уроном для своих психики и здоровья.www.themegallery.comCompany Logo Рациональное питание.Питание позволяет человеку получать вещества, необходимые для построения клеток его тела, для поддержания жизненных функций и выполнения повседневных дел:оно должно быть максимально натуральным; соответствовать анатомо-физиологическим особенностям данного человека и выполняемой им работе; не превращаться в культ, а оставаться прежде всего потребностью, а лишь затем — удовольствием. www.themegallery.comCompany Logo Рациональное питание.При несоблюдении этих требований:нарушается деятельность не только пищеварительной системы, но страдают практически все функции организмаснижается уровень здоровья, сопротивляемость инфекции, работоспособность развиваются многие заболевания, такие, как ожирение, диабет, нарушения деятельности сердечно-сосудистой системы. www.themegallery.comCompany Logo Четкий режим жизни.Все поведение человека, выполнение им своих обязанностей, как и досуг, сон должны подчиняться определенной закономерности, которая бы соответствовала требованиям:любая нагрузка (включая мышечные, психические, умственные и даже прием пищи) должна чередоваться с последующим периодом отдыха, обеспечивающим необходимое восстановление резервов организма;в режиме человека должны найти отражение все стороны его жизнедеятельности: учеба и сон, занятия своим здоровьем и досуг, выполнение своих обязанностей в семье и свободное время, время на выполнение домашних заданий и встречи с друзьями.www.themegallery.comCompany Logo Отказ от вредных привычекПод вредными привычками понимают регулярное употребление веществ и продуктов, наносящих вред здоровью человека. К таким веществам относят алкоголь, табак, наркотические продукты, токсические вещества. Каждое из них не только при систематическом, но порой и при однократном употреблении вызывает серьезные нарушения в деятельности организма. www.themegallery.comCompany Logo Выполнение гигиенических требований. Для обеспечения хорошего здоровья человеку необходимо поддерживать чистоту своего тела. Это касается не только кожных покровов, но и волос, ротовой полости, дыхательного аппарата, то есть всех тех частей тела, которые непосредственно контактируют с внешней средой. Следует обеспечивать и определенные требования к условиям своей жизни: быта, одежды, обучения, питания и др. www.themegallery.comCompany Logo Умение предупреждать опасные ситуациичеловек порой оказывается в таких ситуациях, которые грозят не только его здоровью, но и жизни. В быту, на улице, в транспорте, на природе, в отношениях с опасными людьми, животными мы испытываем на себе множество неблагоприятных воздействий. очень важно каждому человеку знать, с одной стороны, как предупредить их возникновение, а с другой, если опасная ситуация возникла, то как себя вести в ней с наименьшим ущербом для здоровья.www.themegallery.comCompany Logo

file_name: Здоровый образ жизни.pptx

alt: Здоровый образ жизни Брыткова А

description:
Здоровый образ жизни

Брыткова А.Г., учитель физической культуры 1 категории

description:
Образ жизни

Это сознательно совершаемые человеком действия, составляющие привычный уклад его повседневного поведения.
В своей повседневной жизни человеку приходится выполнять значительную часть обязанностей и действий, направленных на решение целого ряда задач

www.themegallery.com

Company Logo

description:
Основные задачи

Обеспечение жизнедеятельности,
для чего необходимо дышать, питаться, спать, поддерживать температуру своего тела и пр.
Выполнение профессиональных обязанностей
требует соблюдения целого ряда условий в организации работы (учебы), отдыха, в повышении квалификации, в физической и психологической реабилитации и т.п.
Поддержание социально-культурного статуса
Установление множественных межличностных контактов, духовное развитие и др.
Забота о своем здоровье,
необходимая двигательная активность, выполнение гигиенических требований, отказ от вредных привычек и пр.

www.themegallery.com

Company Logo

description:
Здоровый образ жизни

4

Двигательная активность, закаливание

1

2

3

5

Обеспечение психического здоровья.

Рациональное питание

Четкий режим

6

Отказ от вредных привычек

Умение предупреждать опасные ситуации

description:
Двигательная активность.

Движение является основным условием обеспечения жизни.
Это касается не только мышечной системы, но сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, нервной и всех других систем.
достаточная двигательная активность обеспечивает поддержание на высоком уровне иммунитета, что позволяет человеку успешно противостоять инфекционным заболеваниям.
При высоком уровне физической подготовленности у человека выше не только физическая, но и умственная работоспособность, поэтому при выполнении интеллектуальной работы утомление у него наступает позднее.
Физическая тренировка способствует росту функциональных резервов организма, благодаря чему он оказывается более адаптированным к тем чрезмерным мышечным нагрузкам, которые ему приходится порой выполнять.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Закаливание и тренировка иммунитета

description:
Закаливание и тренировка иммунитета.

большинство пропусков занятий школьниками связано с простудными и простудно-инфекционными заболеваниями.
такое положение связано с тем, что в процессе жизни человек не тренирует свою устойчивость к ним, а наоборот, стремится к температурному комфорту.
люди, систематически занимающиеся закаливанием, страдают простудными и простудно-инфекционными заболеваниями гораздо реже, а само заболевание у них протекает легче.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Обеспечение психического здоровья

description:
Обеспечение психического здоровья.

Современному человеку приходится выдерживать большие психологические нагрузки.
Неумение адекватно вести себя в стрессовых ситуациях нарушает психическое состояние человека.
Такие нарушения часто приводят к развитию многих заболеваний. Поэтому так важно владеть теми приемами, которые помогают каждому человеку разумно вести себя в ситуации, провоцирующей психическое напряжение, а если оно все-таки возникло, то выйти из подобных обстоятельств с наименьшим уроном для своих психики и здоровья.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Рациональное питание. Питание позволяет человеку получать вещества, необходимые для построения клеток его тела, для поддержания жизненных функций и выполнения повседневных дел: оно должно быть максимально…

description:
Рациональное питание.

Питание позволяет человеку получать вещества, необходимые для построения клеток его тела, для поддержания жизненных функций и выполнения повседневных дел:
оно должно быть максимально натуральным;
соответствовать анатомо-физиологическим особенностям данного человека и выполняемой им работе;
не превращаться в культ, а оставаться прежде всего потребностью, а лишь затем — удовольствием.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Рациональное питание. При несоблюдении этих требований: нарушается деятельность не только пищеварительной системы, но страдают практически все функции организма снижается уровень здоровья, сопротивляемость инфекции, работоспособность развиваются…

description:
Рациональное питание.

При несоблюдении этих требований:
нарушается деятельность не только пищеварительной системы, но страдают практически все функции организма
снижается уровень здоровья, сопротивляемость инфекции, работоспособность
развиваются многие заболевания, такие, как ожирение, диабет, нарушения деятельности сердечно-сосудистой системы.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Четкий режим жизни. Все поведение человека, выполнение им своих обязанностей, как и досуг, сон должны подчиняться определенной закономерности, которая бы соответствовала требованиям: любая нагрузка (включая…

description:
Четкий режим жизни.

Все поведение человека, выполнение им своих обязанностей, как и досуг, сон должны подчиняться определенной закономерности, которая бы соответствовала требованиям:
любая нагрузка (включая мышечные, психические, умственные и даже прием пищи) должна чередоваться с последующим периодом отдыха, обеспечивающим необходимое восстановление резервов организма;
в режиме человека должны найти отражение все стороны его жизнедеятельности: учеба и сон, занятия своим здоровьем и досуг, выполнение своих обязанностей в семье и свободное время, время на выполнение домашних заданий и встречи с друзьями.

www.themegallery.com

Company Logo

description:
Отказ от вредных привычек

Под вредными привычками понимают регулярное употребление веществ и продуктов, наносящих вред здоровью человека.
К таким веществам относят алкоголь, табак, наркотические продукты, токсические вещества.
Каждое из них не только при систематическом, но порой и при однократном употреблении вызывает серьезные нарушения в деятельности организма.

www.themegallery.com

Company Logo

alt: Выполнение гигиенических требований

description:
Выполнение гигиенических требований.

Для обеспечения хорошего здоровья человеку необходимо поддерживать чистоту своего тела.
Это касается не только кожных покровов, но и волос, ротовой полости, дыхательного аппарата, то есть всех тех частей тела, которые непосредственно контактируют с внешней средой.
Следует обеспечивать и определенные требования к условиям своей жизни: быта, одежды, обучения, питания и др.

www.themegallery.com

Company Logo

description:
Умение предупреждать опасные ситуации

человек порой оказывается в таких ситуациях, которые грозят не только его здоровью, но и жизни.
В быту, на улице, в транспорте, на природе, в отношениях с опасными людьми, животными мы испытываем на себе множество неблагоприятных воздействий.
очень важно каждому человеку знать, с одной стороны, как предупредить их возникновение, а с другой, если опасная ситуация возникла, то как себя вести в ней с наименьшим ущербом для здоровья.

www.themegallery.com

Company Logo

intro: Презентация состоит из 13 слайдов и содержит информацию не только о самом понятии "здоровый образ жизни", но и  о всех необходимых составляющих. Может быть использована как наглядный материал для уроков физкультуры или тематического классного часа. Рекомендуется для обучающихся среднего звена.

title: Презентация "Здоровый образ жизни"


extracted_text: Роль маршала Г.К. Жукова в Великой Отечественной войне  Цель исследования:  Поиск ответа на вопрос «Какова роль маршала К.Г. Жукова в Великой Отечественной войне».  Основная задача и способ её решения:  Показать роль маршала Г.К.Жукова в Великой Отечественной войне, методом работы с текстами научного стиля. Если бы не было во время Великой Отечественной войны маршала Г.К.Жукова, то возможно не было бы величайших побед Советской Армии над фашистской Германией, что в свою очередь могло изменить ход не только Великой Отечественной войны, но и Второй мировой войны.Гипотеза:  Полководец должен обладать талантом, творческим мышлением, способностью предвидеть развитие военных событий, волей и решительностью. Маршал Советского Союза Г. К. Жуков (1896-1974гг)четырежды Герой Советского Союза  В Первую мировую войну Г. К. Жуков награждён двумя солдатскими Георгиевскими крестами Г.К.Жуков – начальник Генштаба. 22 июня 1941 года  фашистская Германия вероломно напала на нашу страну. Оборона  Ленинграда Оборона Москвы  Сталинградская битва После успешной операции под Сталинградом Г. К. Жуков становится маршалом Советского Союза и награждается орденом Суворова первой степени Курская битва Новая наступательная тактика Г. К. ЖуковаТрадиционная тактика эшелонТактика Г. К. Жукова Взятие Берлина Парад Победы Орден Победы – высший военный орден Вывод:  Г.К. Жуков сыграл большую роль в разгроме немецко-фашистских войск и этим повлиял на ход Великой Отечественной войны. Данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях:Роль И.В. Сталина и Г.К.Жукова в Великой Отечественной войне.Награды маршала Г.К.Жукова. Список использованной литературы Жуков Г.К. Воспоминания и рассуждения – 3 том. – М.: Издательство Агентства Печати Новости, 1974г – 349с.Кучеров А.М. Полководцы Великой Отечественной войны. – М.: Просвещение, 1988г-234с.Миркина А.Д., Яровиков В.С. Маршал Жуков – полководец и человек. – М.: Издательство Агентства Печати Новости, 1988г – 214с.Энциклопедия для детей. История России XX век – 5 том. – М.: Авента + 1995г. – 476с. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

file_name: Роль маршала.ppt

alt: Роль маршала Г.К. Жукова в Великой

alt: Основная задача и способ её решения:

alt: Если бы не было во время Великой

description:
Если бы не было во время Великой Отечественной войны маршала Г.К.Жукова, то возможно не было бы величайших побед Советской Армии над фашистской Германией, что в свою очередь могло изменить ход не только Великой Отечественной войны, но и Второй мировой войны.

Гипотеза:

alt: Маршал Советского Союза Г. К

alt: Г.К.Жуков – начальник Генштаба

description: Г.К.Жуков – начальник Генштаба.

alt: Оборона Ленинграда

description: Оборона  Ленинграда

alt: Оборона Москвы

description: Оборона Москвы

alt: Сталинградская битва

description: Сталинградская битва

alt: Курская битва

description: Курская битва

alt: Новая наступательная тактика Г

description:
Новая наступательная тактика Г. К. Жукова

Традиционная тактика

эшелон

Тактика Г. К. Жукова

alt: Взятие Берлина

description: Взятие Берлина

alt: Парад Победы

description: Парад Победы

alt: Орден Победы – высший военный орден

description: Орден Победы – высший военный орден

description:
Данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях:

Роль И.В. Сталина и Г.К.Жукова в Великой Отечественной войне.
Награды маршала Г.К.Жукова.

alt: Список использованной литературы

description:
Список использованной литературы

 Жуков Г.К. Воспоминания и рассуждения – 3 том. – М.: Издательство Агентства Печати Новости, 1974г – 349с.
Кучеров А.М. Полководцы Великой Отечественной войны. – М.: Просвещение, 1988г-234с.
Миркина А.Д., Яровиков В.С. Маршал Жуков – полководец и человек. – М.: Издательство Агентства Печати Новости, 1988г – 214с.
Энциклопедия для детей. История России XX век – 5 том. – М.: Авента + 1995г. – 476с.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ .

description:
СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ.

title: Исследовательская работа «Вооружение Советской Армии в годы Великой Отечественной войны" (3 класс)


extracted_text: С.Есенин "Мой край задумчивый и нежный…" Цель нашего урока - исследование тематических особенностей лирики С.Есенина, умение анализировать поэтическое произведение. Лирика – это род литературы, отражающий чувства, переживания автора, преимущественно в стихотворной форме. А передает поэт свои мысли и чувства с помощью средств изобразительности: тропов, стилистических фигур. С.Есенин – поэт-имажинист, родившийся в рязанской деревне, оттого ему была близка родная природа и судьба русского народа. Тема стихотворения.Настроения, вызванные чтением стихотворения.Средства выразительности (тропы, стил. фигуры).Поэтический синтаксис.Цветовая гамма.Лирический герой.Рифма.Идея стихотворения. Стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная…» Стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ!» Стихотворение «Не жалею. Не зову. Не плачу…» Какое бы стихотворение мы ни брали, какую бы тему оно ни раскрывало, везде звучит тема Родины, родного края, любовь к которому С.Есенин пронёс через всю свою жизнь.  темы (разнообразны: ностальгия по Родине, любовное послание, философские размышления о смысле жизни, о ее восприятии. Темы объединяет одна общая: тема Родины). эмоций, настроения (задушевная тоска, переживания. Искренность, непосредственность чувств, грусть. Усталость, умиротворение, монотонность, спокойствие, размеренность). цветовая гамма (яркие цвета: белый, розовый, золотой, медный, красный, зеленый, серебряный и т.д.) музыка (музыкальность, напевность, мелодичность). Домашнее задание:выучить наизусть понравившееся стихотворение

file_name: Презентация к уроку.pptx

description:
Тема стихотворения.
Настроения, вызванные чтением стихотворения.
Средства выразительности (тропы, стил. фигуры).
Поэтический синтаксис.
Цветовая гамма.
Лирический герой.
Рифма.
Идея стихотворения.

alt: Стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»

description: Стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»

alt: Стихотворение «Не жалею. Не зову

alt: Домашнее задание: выучить наизусть понравившееся стихотворение

intro: Данная презентация помогает раскрыть тематические особенности лирики С.Есенина, помогает проанализировать его поэтические произведения. В презентации дается понятие о лирике, представлены темы, которые затрагивал С.Есенин в своих стихотворениях. А также дается понятие "поэт-имажинист". В конце презентации делаются общие выводы о лирике С.Есенина.

title: Презентация по литературе на тему: "С.Есенин. Мой край задумчивый и нежный..."


extracted_text: Я учусь  во втором классе  в школе искусств №1  по  классу флейта.  Мои увлечения,Флейта. История Флейты .Флейта – это удивительный духовой музыкальный инструмент, являющийся символом многих народов мира, а также имеющий отдельно отведенное и весьма важное место в оркестре. Это не просто трубка с клапанами, как принято её считать многими неосведомленными людьми… это настоящий музыкальный инструмент, благодаря которому на свет появились знаменитые и бессмертные произведения искусства, которые и по сей день вызывают у нас громаднейший восторг и несказанные ощущения. История данного музыкального инструмента корнями уходит в греко-мифические времена и легенды, которые повествуют о том, что флейта была изобретена сыном Гефеста, Ардалом.  Наиболее древнее время изобретения флейты археологи называют 35-40 тысяч лет до н. э., что доказывает древность этого музыкального инструмента. Флейта имеет несколько разновидностей. Существует продольная флейта, поперечная, блок-флейта, флейта-пикколо и панфлейта (флейта Пана).Блок-флейта и флейта-пикколо являются разновидностями продольной и поперечной флейт соответственно. Я начинала заниматься на блок-флейте Сейчас я осваиваю поперечную флейту. Она состоит из 3 частей: головки, тела и колена. Все части складываются в специальный футляр. Моего преподавателя зовут Затейщиков Борис Николаевич , он очень добрый учитель , я рада что   у него занимаюсь. Борис Николаевич очень терпеливо  и внимательно объясняет , учит меня правильно брать ноты ,  умело обращаться с инструментом. Пока я принимала участие только  в двух отчётных концертах своего отделения, но я мечтаю участвовать в городских , областных и всероссийских конкурсах.         Сказочная флейта. (Мария Канепена)Растворялись молочные дали, Над землею погасло светило, В легком сумраке птицы пропали, Все в покое дремотном застыло. В этой темени трепетно, нежно Звуки флейты мне сказку плели, И над ними я слышала снежный Шепот леса и вздохи земли. Пела флейта о радостном счастье И звенела щемящей тоской, И в ночной пелене звезды гасли В тон мелодии этой простой. Как мираж, как виденье, как сказка, Пела флейта в дремотной тиши, Плавно вторило эхо ей с лаской, И шумели в ответ камыши.

alt: Мои увлечения, Флейта.

description: Мои увлечения,Флейта.

alt: История Флейты . Флейта – это удивительный духовой музыкальный инструмент, являющийся символом многих народов мира, а также имеющий отдельно отведенное и весьма важное место в…

description:
История Флейты .

Флейта – это удивительный духовой музыкальный инструмент, являющийся символом многих народов мира, а также имеющий отдельно отведенное и весьма важное место в оркестре. Это не просто трубка с клапанами, как принято её считать многими неосведомленными людьми… это настоящий музыкальный инструмент, благодаря которому на свет появились знаменитые и бессмертные произведения искусства, которые и по сей день вызывают у нас громаднейший восторг и несказанные ощущения. История данного музыкального инструмента корнями уходит в греко-мифические времена и легенды, которые повествуют о том, что флейта была изобретена сыном Гефеста, Ардалом.

alt: Флейта имеет несколько разновидностей

description:
Флейта имеет несколько разновидностей. Существует продольная флейта, поперечная, блок-флейта, флейта-пикколо и панфлейта (флейта Пана).

Блок-флейта и флейта-пикколо являются разновидностями продольной и поперечной флейт соответственно.

alt: Я начинала заниматься на блок-флейте

description: Я начинала заниматься на блок-флейте

alt: Сейчас я осваиваю поперечную флейту

alt: Моего преподавателя зовут Затейщиков

alt: Сказочная флейта. (Мария Канепена)

description:
        Сказочная флейта. (Мария Канепена)

Растворялись молочные дали,
Над землею погасло светило,
В легком сумраке птицы пропали,
Все в покое дремотном застыло.

В этой темени трепетно, нежно
Звуки флейты мне сказку плели,
И над ними я слышала снежный
Шепот леса и вздохи земли.

Пела флейта о радостном счастье
И звенела щемящей тоской,
И в ночной пелене звезды гасли
В тон мелодии этой простой.

Как мираж, как виденье, как сказка,
Пела флейта в дремотной тиши,
Плавно вторило эхо ей с лаской,
И шумели в ответ камыши.

intro: Флейта – это удивительный духовой музыкальный инструмент, являющийся символом многих народов мира, а также имеющий отдельно отведенное и весьма важное место в оркестре. Это не просто трубка с клапанами, как принято её считать многими неосведомленными людьми… это настоящий музыкальный инструмент, благодаря которому на свет появились знаменитые и бессмертные произведения искусства, которые и по сей день вызывают у нас громаднейший восторг и несказанные ощущения.История данного музыкального инструмента корнями уходит в греко-мифические времена и легенды, которые повествуют о том, что флейта была изобретена сыном Гефеста, Ардалом. Наиболее древнее время изобретения флейты археологи называют 35-40 тысяч лет до н. э., что доказывает древность этого музыкального инструмента.Флейта имеет несколько разновидностей. Существует продольная флейта, поперечная, блок-флейта, флейта-пикколо и панфлейта (флейта Пана).Блок-флейта и флейта-пикколо являются разновидностями продольной и поперечной флейт соответственно.Презентация Microsoft Office PowerPoint (.pptx)

title: Домашняя  работа      "Я учусь играть на флейте"


extracted_text: Финансовые задачи на ЕГЭ. «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь.»Древняя китайская пословица Типы экономических задач 1. Нахождение количества лет выплаты кредита.2.Вычисление процентной ставки по кредиту.3.Нахождение суммы кредита.4.Нахожение периодической выплаты банку. Задача1.Тимофей хочет взять в кредит 1,1млн рублей. Погашение кредита происходит раз в год равными суммами( кроме, может быть, последней)после начисления процентов. Ставка процента10% годовых. На какое минимальное количество лет может Тимофей взять кредит, чтобы ежегодные выплаты были не более 270тысяч рублей.  Задание 2. 31 декабря 2013 года Сергей взял в банке 9 930 000 рублей в кредит под 10% годовых. Схема выплаты кредита следующая: 31 декабря каждого следующего года банк начисляет проценты на оставшуюся сумму долга (то есть увеличивает долг на 10%), затем Сергей переводит в банк определённую сумму ежегодного платежа. Какой должна быть сумма ежегодного платежа, чтобы Сергей выплатил долг тремя равными ежегодными платежами.

file_name: Финансовые задачи.pptx

alt: Финансовые задачи на ЕГЭ.

description: Финансовые задачи на ЕГЭ.

description:
«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь.»

Древняя китайская
пословица

description:
Типы экономических задач

 1. Нахождение количества лет выплаты кредита.
2.Вычисление процентной ставки по кредиту.
3.Нахождение суммы кредита.
4.Нахожение периодической выплаты банку.

alt: Задача1. Тимофей хочет взять в кредит 1,1млн рублей

alt: Задание 2. 31 декабря 2013 года

intro: в данной презентации рассказывается об одном из методов решения экономических задач, и предназначена для начинающих, выводится формула позволяющая решать сразу четыре типа задач, нахождение процентной ставки, нахождение суммы выплат, нахождение суммы кредита, нахождение срока кредитования. данная презентация была использована во время проведения мастера класса по решению экономических задач.Решение некоторых видов экономических задач.

title: Решение экономических задач на ЕГЭ.


extracted_text: КВНМатематическийПодготовила учитель математики школы – интернат города Грязи Липецкой области Т. А. Минакова «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». /М. В. Ломоносов. «Математика – наука молодых. Занятия математикой – это такая гимнастика ума, для которой нужны вся гибкость и вся выносливость молодости». /Н. Винтер.“Математика – это гимнастика ума” / М. И. Калинин. “Химия – правая рука физики, математика – её глаз” / А. П. Крылов.  	Девиз КВН:«        Думай,     пробуй    и     ищи, будет    трудно    - не        пищи     !                " Приветствие команд Разминка команд Математический колейдоскоп Игра с болельщикамиЧислаЭти числа появились в связи с необходимостью подсчета предметов.        Ответ: натуральные.Что можно сказать о числах, которые оканчиваются нулем или четной цифрой?         Ответ: четные.«Числа не управляют миром, но показывают, как управляется мир.» Кто автор этих строк?       Ответ: Гете. Мы в отличии от египтян и римлян пользуемся позиционной системой счисления, в которой всего 10 цифр – «ступеньки». Что это за «ступеньки», перечислите их?       Ответ: разряды числа – единицы, десятки, сотни. А) В корзине лежат 5 яблок. Как разделить эти яблоки между пятью школьниками, чтобы каждый получил по одному яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине?(ответ: 4-ый по одному яблоку, а 5-ому дать яблоко вместе с корзиной).Б) Написаны цифры 1 2 3 4 5, не меняя порядка цифр, вставьте между ними знаки (математические) так, чтобы получилось число 100.(ответ: (1*2+3)*4*5=100).Задания болельщикам 1 капитану21 12 7 1 206 15 17 3 1819 4 8 25 1324 2 22 10 59 14 11 23 16Конкурс капитанов 2 капитану22 25 7 21 116 2 10 3 2317 12 15 5 181 16 20 9 2419 13 4 14 8Конкурс капитанов А	В	Е	И	К	М	Н	Р	С	Т	У	Х	Ц	_75	68	4	3	190	0	15	17	7	48	5	81	10	2  « МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК »П о л е         ч у д е с	Зашифрованная фраза  Аукцион пословиц и поговорок, загадок про числа. Конкурс художников"В живописи без математики никуда" Из спичек составлено равенство, в котором допущена ошибка, исправьте эту ошибку, переложив только одну спичку.VI – IV = XX = VII-IIIX – IV = IК о н к у р с           «             Со            с п и ч к а м и            " Переложить лишь две спички так, чтобы предмет, лежащий в бокале оказался снаружиКонкурс           "Со          спичками" К о н к у р с          «      Со         с п и ч к а м и      "На рисунке вы видите корову, у которой есть все, что полагается. Переложите 2 спички так, чтобы она смотрела вправо. Конкурс домашнее задание

file_name: Математическиц КВН.ppt

description:
КВН

Математический

Подготовила учитель математики школы – интернат
 города Грязи Липецкой области
 Т. А. Минакова

description:
«Математику уже затем учить следует,
 что она ум в порядок приводит».
 /М. В. Ломоносов.

«Математика – наука молодых. Занятия математикой – это такая гимнастика ума,
 для которой нужны вся гибкость и вся выносливость молодости».
 /Н. Винтер.

“Математика – это гимнастика ума”
 / М. И. Калинин.

“Химия – правая рука физики,
 математика – её глаз”
 / А. П. Крылов.

alt: Девиз КВН: « Думай, пробуй и ищи, будет трудно - не пищи ! "

alt: Приветствие команд

description: Приветствие команд

alt: Разминка команд

description: Разминка команд

alt: Математический колейдоскоп

description: Математический колейдоскоп

description:
Игра с болельщиками

Числа
Эти числа появились в связи с необходимостью подсчета предметов.
        Ответ: натуральные.
Что можно сказать о числах, которые оканчиваются нулем или четной цифрой?
        Ответ: четные.
«Числа не управляют миром, но показывают, как управляется мир.» Кто автор этих строк?
       Ответ: Гете.
 Мы в отличии от египтян и римлян пользуемся позиционной системой счисления, в которой всего 10 цифр – «ступеньки». Что это за «ступеньки», перечислите их?
       Ответ: разряды числа – единицы, десятки, сотни.

alt: А) В корзине лежат 5 яблок. Как разделить эти яблоки между пятью школьниками, чтобы каждый получил по одному яблоку и чтобы одно яблоко осталось в…

description:
А) В корзине лежат 5 яблок. Как разделить эти яблоки между пятью школьниками, чтобы каждый получил по одному яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине?
(ответ: 4-ый по одному яблоку, а 5-ому дать яблоко вместе с корзиной).
Б) Написаны цифры 1 2 3 4 5, не меняя порядка цифр, вставьте между ними знаки (математические) так, чтобы получилось число 100.
(ответ: (1*2+3)*4*5=100).

Задания болельщикам

description:
1 капитану
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16

Конкурс капитанов

description:
2 капитану
22 25 7 21 11
6 2 10 3 23
17 12 15 5 18
1 16 20 9 24
19 13 4 14 8

Конкурс
капитанов

description:
А	В	Е	И	К	М	Н	Р	С	Т	У	Х	Ц	_
75	68	4	3	190	0	15	17	7	48	5	81	10	2

 « МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК »

П о л е         ч у д е с

	Зашифрованная фраза

alt: Конкурс художников "В живописи без математики никуда"

description:
Из спичек составлено равенство, в котором допущена ошибка, исправьте эту ошибку, переложив только одну спичку.

VI – IV = X
X = VII-III
X – IV = I

К о н к у р с           «             Со            с п и ч к а м и            "

description:
Переложить лишь две спички так, чтобы предмет, лежащий в бокале оказался снаружи

Конкурс           "Со          спичками"

alt: К о н к у р с « Со с п и ч к а м и "

description:
К о н к у р с          «      Со         с п и ч к а м и      "

На рисунке вы видите корову, у которой есть все, что полагается. Переложите 2 спички так, чтобы она смотрела вправо.

alt: Конкурс домашнее задание

description: Конкурс домашнее задание

intro: Цель:Формирование уважительного отношения к традиции празднования Нового года в кругу семьи.     Задачи:1. Формировать благоприятный климат в детском и родительском коллективе.2. Создавать праздничное настроение.3. Формировать чувство команды, сопереживания.4. Развивать навыки культуры общения.

title: Презентация " Математический КВН"


extracted_text: УМНЫЙ СФЕТОФОР Автор: Крикунов ДмитрийКурский автотехнический колледж        Первый светофор появился в американском городе Кливленде в 1914 г. До Курска новое чудо техники добралось к 1934 г. В пятидесятых  годах  светофоры  получили широкое распространение. Они регулировались вручную - рядом со светофорной стойкой стояла стеклянная будка, в которой  сидел милиционер за пультом управления.  Современные светофоры оснащены таймерами, звуковыми сигналами и «голосом». За свою вековую историю светофор стал незаменимым помощником. От его исправной работы зависит безопасность людей. Не зря  этому чудо - устройству есть памятники в России.          В современное время интенсивность движения на дорогах города сильно возросла. Следствием этого является частое возникновение пробок. Работа системы ИСУПТ направлена:- на максимальную разгрузку перекрестков;- повышение безопасности городского движения.        Система ИСУТП осуществляет сбор информации о движении транспортных средств через пункты видео фиксации города, оснащенные видеокамерами, проводит анализ данных и принимает меры по обеспечению нормализации движения транспорта.         Для каждого пункта видео фиксации система вычисляет:      - среднюю скорость потока по каждому направлению;     - количество автомобилей, проехавших на разрешающий сигнал  светофора и  ожидающих разрешающего сигнала.    Система ИСУТП так же  записывает информацию по каждому транспортному средству, проезжающему мимо пункта видео фиксации: цвет, марку, распознавательный номер, время, скорость.           Система позволяет не только включать и выключать заданные светофоры, но и  изменять длительность разрешающего сигнала, а так же время цикла любого светофора города. Рассмотрим работу системы в разных ситуациях.         1. Система обнаружила загруженность перекрестка: проверяется его загруженность в параллельных соседних улицах, если эти улицы относительно свободны, то  система увеличивает время разрешающего сигнала светофора в направлении соседних улиц, при необходимости мера распространяется на соседние улицы 2-ой  степени удаленности.          2. Система распознала, что  авария и сообщила на пост ГИБДД видеозапись случившегося. Автоматический режим позволяет изменять цикл работы светофоров, перенаправлять поток, заблокировать проезд в одном из направлений. 3. На основании данных система ИСУПТ анализирует информацию о загруженности перекрестков в разное время суток. Выявляет часы максимальной загрузки каждого перекрестка, затем  вырабатывает решение  о цикле работы каждого светофора и  обеспечении максимально возможной пропускной способности перекрестка и всего  городского движения транспорта в утренние и вечерние часы.   4. Система выявляет узкие места транспортной сети, т. е. те перекрестки, на которых повышена интенсивность движения. В результате система может продолжить изменение цикла работы светофора.      5.   Система ИСУТП заносит  список плановых  ремонтных работ  дорог  с указанием их длительности и масштабности. Система составляет объездной маршрут движения на время ремонта. Аналогичные ситуации, связанные с проведением публичных мероприятий. 6. При аварийных повреждениях дороги: прорыв трубы, просадка грунта или при наступлении опасных природных явлений на перекрестках возникает скопление транспорта. Система передает сигнал о возникновении внештатной ситуации на пост ГИБДД и далее работает в полуавтоматическом режиме.          7. Одной из возможностей системы составление маршрута. В систему поступает запрос на составление маршрута, определяется местоположение ТС, т.е. стартовая точка. Начиная с этой точки, просматриваются перекрестки. Маршрут составляется с  учетом скорости движения потока, которая была на данном участке в тот момент времени.  1.С помощью радио и интернет услуг автоматически информирует водителей о ситуации на перекрестках города.2.Прогнозирует нагрузку  транспортной сети.3.Моделирование вариантов движения.4.Быстрый доступ к архивным данным и визуализация на любую дату, время перекрестка.  Дополнительные возможности системы ИСУТП       Япония является передовой страной в разработке и использовании высших форм автоматизированных систем. С 1970 г. в Японии осуществлялась политика, стремящаяся уменьшить заторы на дорогах и экологическую нагрузку. В настоящее время практически вся дорожная сеть Японии оборудована ИТС различной степени сложности с широким использованием навигационных систем на транспортных средствах. На этот проект было потрачено 2,5 млрд. $.                  В США вся сеть автомобильных магистралей,  примыкающих к крупным городам и в них,  оснащена АСУД.  Так в  Лос-Анджелесе управляющая система включает 1170 светофоров.  Результат:  снижение горючего на 13%, на 41% уменьшение количества остановок транспортных средств, на 16% сократились потери времени.       Одним из европейских проектов стал мюнхенский  COMFORT 1991г. Это первый проект, координирующий транспорт в центре города с учетом планировки сети автомагистралей в окрестностях. Проект окупился в течение 2-х лет. Количество наездов уменьшилось на 35%, количество ДТП с ранениями – на 30% и количество погибших на 31%.           К сожалению, статистических данных о работе ИСУПТ по РФ не имеется. Такие системы существует в Москве и Санкт-Петербурге и только в центральной части города. В Хабаровске ИСУПТ проходит тестирование.         При работе автоматизированной дорожной системы видна целая городская дорожная сеть. Можно выявлять и прогнозировать ситуацию распределения пассажиропотока.  Сценарий, в конечном счете, будет выбирать компьютер. Мировой опыт  сводиться к тому,  что на такие системы выделяется суперкомпьютер.                        1. Система ИСУПТ является мощным интеллектуальным инструментом  для повышения пропускной способности и безопасности движения городского транспорта. 2. Безусловно, система не  обеспечит полное  отсутствие автомобильных  пробок и дорожных заторов, но ее работа позволит максимально уменьшить их количество и время простаивания  в них.3. Изучать мировой опыт внедрения ИСУПТ.4. Использовать элементы спутниковой связи системы ГЛОНАСС при организации  управления  транспортными потоками. 5. Оснащать транспортные средства тревожными конками и бортовыми навигационными терминалами.6. Для внедрения ИСУПТ создавать  автоматизированные диспетчерские центры управления дорожным движением. ВЫВОДЫ: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Умный сфетофор.ppt

alt: УМНЫЙ СФЕТОФОР Автор: Крикунов

description:
УМНЫЙ СФЕТОФОР

Автор: Крикунов Дмитрий
Курский автотехнический колледж

description:
         В современное время интенсивность движения на дорогах города сильно возросла. Следствием этого является частое возникновение пробок. Работа системы ИСУПТ направлена:
- на максимальную разгрузку перекрестков;
- повышение безопасности городского движения.

alt: Система ИСУТП осуществляет сбор информации о движении транспортных средств через пункты видео фиксации города, оснащенные видеокамерами, проводит анализ данных и принимает меры по обеспечению нормализации…

alt: Для каждого пункта видео фиксации система вычисляет: - среднюю скорость потока по каждому направлению; - количество автомобилей, проехавших на разрешающий сигнал светофора и ожидающих разрешающего…

alt: Система обнаружила загруженность перекрестка: проверяется его загруженность в параллельных соседних улицах, если эти улицы относительно свободны, то система увеличивает время разрешающего сигнала светофора в направлении…

description:
1.С помощью радио и интернет услуг автоматически информирует водителей о ситуации на перекрестках города.
2.Прогнозирует нагрузку  транспортной сети.
3.Моделирование вариантов движения.
4.Быстрый доступ к архивным данным и визуализация на любую дату, время перекрестка.

 Дополнительные возможности системы ИСУТП

description:
                       1. Система ИСУПТ является мощным интеллектуальным инструментом  для повышения пропускной способности и безопасности движения городского транспорта.
 2. Безусловно, система не  обеспечит полное  отсутствие автомобильных  пробок и дорожных заторов, но ее работа позволит максимально уменьшить их количество и время простаивания  в них.
3. Изучать мировой опыт внедрения ИСУПТ.
4. Использовать элементы спутниковой связи системы ГЛОНАСС при организации  управления  транспортными потоками.
5. Оснащать транспортные средства тревожными конками и бортовыми навигационными терминалами.
6. Для внедрения ИСУПТ создавать  автоматизированные диспетчерские центры управления дорожным движением.

ВЫВОДЫ:

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: ИСУТП – интеллектуальная система управления транспортными потоками с использованием средств спутниковой связи системы ГЛОНАСС.   Эта система управления - контроля режима работы светофоров.  Из мирового опыта внедрения ИСУПТ.  Принцип работы системы и ее возможности. Регулирование перекрестков  с помощью "Умных светофоров". Перспективы применения "умных светофоров" в России.ИСУТП – интеллектуальная система управления транспортными потоками с использованием средств спутниковой связи системы ГЛОНАСС.   Эта система управления - контроля режима работы светофоров.  Из мирового опыта внедрения ИСУПТ.  Принцип работы системы и ее возможности. Регулирование перекрестков  с помощью "Умных светофоров". Перспективы применения "умных светофоров" в России.

title: Презентация по предмету информационные системы на автотранспорте "Умный светофор"