extracted_text: Buxoro davlat universiteti qoshidagi 4-son akademik litseyiTuzuvchi: Gulyamova M.B.                  Shirinova D.O.26.08.20201ELEKTROLITIK DISSOTSIATSIYA 	Мамлакатимиз тупроғида яшаб турган ва ўзини ватанпарвар деб ҳисоблаган ҳар бир киши унинг яхлитлиги ва бирлигини асраб-авайлаши шарт.И.А.Каримов26.08.2020 26.08.20204 Xalqaro onalar kuni24-noyabr  26.08.20205Eramizdan oldingi 384 yilda Qadimgi Yunonistonda tug’ilgan, 1-Litseyga asos solgan, falsafa, mantiq, siyosatshunoslik, fizika, jamiyatshunoslik fanlaridan dars bergan. Uning taxallusi - Stagirit. Otasi – Nikomax, Makedoniya podshosi oldida tabiblik qilgan. Uning o’zi Aleksandr Makedonskiyning otasi Filipp bilan yoshligidan tanishganligi, kelajakda Aleksandr Makedonskiyga ustozlik qilishiga sabab bo’lgan. Yoshligidan kitob mutolaa qilishga, hayvon va o’simliklarni o’rganishga qiziqqan. Platon maktabida ilmiy ishlari bilan shug’ullanadi, Aleksandr Makedonskiy o’limidan so’ng Afinadan ko’chib ketadi. Bir yildan so’ng vafot etadi. 2016 yil  26.08.2020Артемьева Е.Ю.6AristotelO’zingga ravo ko’rmagan yomonlikni boshqalarga qilma. Begonani topFe      Na        C      Ca       Au  Begonani topFe      Na        C      Ca       Au metallar  Begonani topFe       Ag       Cu          Hg        Ca Begonani topFe       Ag       Cu          Hg        Caqattiq metallar Begonani topSO2       H2       N2          S8        I2 Begonani topSO2       H2       N2          S8        I2odddiy moddalar Begonani topH2S       H2       N2          Ne        Br2 Begonani topH2S       H2       N2          Ne        Br2gazsimon moddalar Begonani topH2S    HNO2   H2O    H2SO4        HBr Begonani topH2S    HNO2   H2O    H2SO4        HBr kislotalar Begonani topNaOH       Ca(OH)2               Ba(OH)2CaCO3         KOH Begonani topNaOH       Ca(OH)2               Ba(OH)2CaCO3           KOH                          asoslar  Begonani topNa2O       CaO               BaOP2O5         H3PO4 Begonani topNa2O       CaO               BaOP2O5         H3PO4Oksidlar  Begonani topN2H4          S                HNO3SiH4         O2 Begonani topN2H4              S                HNO3SiH4           O2Mr= 32  Tajriba o`tkazish uchun yig`ilgan asbob  26.08.2020Артемьева Е.Ю.24Tajriba natijasiModdalarElektr o’tkazuvchanligiNaCl eritmasiyaxshi                     H2O distillanganyomon Shakar eritmasiO’tkazmaydi H2SO4yaxshiCH3COOHyomon Mavzu: Elektrolitik dissotsiatsiyalanish nazariyasi26.08.2020.25 Reja:Elektrolitik dissotsatsiyalanish nazariyasi haqida tushunchaElektrolit va noelektrolitlarni taqqoslashKislota, asos, tuzlarning elektrolitik dissotsiatsiya nazariyasi asosida ta’riflari va dissotsiatsiya mexanizmi26.08.2020Артемьева Е.Ю.26 Elektrolitik dissotsiatsiyalanish nazariyasiga asos solgan olimlar Elektrolitik dissotsiatsiyalanish nazariyasiga asos solgan olimlar        Kistyakovskiy V.A.                       Kablukov I.A.  26.08.2020Артемьева Е.Ю.28 ModdalarElektrolitlarNoelektrolitlar      XIX asr. M. Faradey      Moddalarni 2 guruhga bo’lgan Elektrolitlar - Eritmalari yoki suyuqlanmalari elektr tokini o’tkazadigan moddalar. Elektrolitmas  -Eritmalari yoki suyuqlanmalari o’tkazmaydigan moddalar 26.08.2020Артемьева Е.Ю.30 ElektrolitlarAsoslarTuzlarKislotalar Asos- OH-  anioni va metall kationidan tashkil topgan murakkab modda Na  +  OHNaOH+-Kuchli – eruvchan asoslar:                     NaOH   KOH  Ca(OH)2 Kuchsiz – erimaydigan asoslar:                  Cu(OH)2      Fe(OH)2   Al(OH)3 Kislota- H+  kationi va kislota qoldig’idan tashkil topgan murakkab moddaH2SO4 2HSO4++2-Kuchli – H2SO4, HNO3, HClO4, HCl                     HBr, Kuchsiz – H2S, H2CO3, H2SO3,               HCN, H3PO4, HF, CH3COOHH2O + H = H3O gidroksoniy ioni                     H2SO4 2HH2SO4 +2HH2SO4 SO4+2HH2SO4 2-+2HH2SO4 SO42-+2HH2SO4 +SO42-2HH2SO4 SO42-2HH2SO4 SO42-2HH2SO4 +SO42-2HH2SO4  Tuz- metall kationi va kislota qoldig’i anionidan iborat murakkab moddaKuchli: eriydiganKuchsiz: erimaydiganAl2(SO4)32Al   3SO4  +3+2- Elektrolitmaslarning ishlatilishi INGLIZ tilini o’rganamizxlor 26.08.202036StrongkuchlidissociationdissotsiatsiyasodiumnatriyWeakkuchsizelectrolyticelektrolitikchlorine INGLIZ tilini o’rganamiz26.08.202037Acidkislotaprotonprotonsolventerituvchiinteractionta’sirlashishWatersuvsalttuz INGLIZ tilini o’rganamiz26.08.202038Solutioneritmacrystalkristalloccurssodir bo’lmoqSeparationajralmoqcompoundaralashmaenteringtarkib “T” -jadvalKuchli elektrolitlarJami moddalarKuchsiz elektrolitlarNaOH, HF, KCl, Cu(OH)2,Ca(NO3)2, H2S, H2SO4, HCN, Al(OH)3, H2SO3, Na2CO3, KOH, CH3COOH, H3PO4, Ba(OH)2, AgCl, AgBr, AgF “T” - jadvalKuchli elektrolitlarKuchsiz elektrolitlarNaOH           KCl Ca(NO3)2         H2SO4    Na2CO3             KOHBa(OH)2         AgF HF        Cu(OH)2 H2S         H2SO3 HCN      Al(OH)3 CH3COOH H3PO4        AgCl AgBr      Test kalitiI variant               II variant1. A                           1. A2. D                           2. D 3. D                           3. C4. C                            4. D5. D                            5. A “BBB” jadvaliBilamanBildimBilishni xohlayman Uyga vazifa10 ta test tuzishElektrolitik dissotsiatsiya mavzusini o’qish E’tiboringiz uchun raxmat!26.08.202044

file_name: el dis.ppt

description:
Buxoro davlat universiteti qoshidagi 4-son akademik litseyi

Tuzuvchi: Gulyamova M.B.
                  Shirinova D.O.

26.08.2020

1

ELEKTROLITIK DISSOTSIATSIYA

description:
	Мамлакатимиз тупроғида яшаб турган ва ўзини ватанпарвар деб ҳисоблаган ҳар бир киши унинг яхлитлиги ва бирлигини асраб-авайлаши шарт.
И.А.Каримов

26.08.2020

alt: 26.08.2020 4 Xalqaro onalar kuni 24-noyabr

alt: Eramizdan oldingi 384 yilda Qadimgi

description:
26.08.2020

5

Eramizdan oldingi 384 yilda Qadimgi Yunonistonda tug’ilgan, 1-Litseyga asos solgan, falsafa, mantiq, siyosatshunoslik, fizika, jamiyatshunoslik fanlaridan dars bergan.
Uning taxallusi - Stagirit. Otasi – Nikomax, Makedoniya podshosi oldida tabiblik qilgan. Uning o’zi Aleksandr Makedonskiyning otasi Filipp bilan yoshligidan tanishganligi, kelajakda Aleksandr Makedonskiyga ustozlik qilishiga sabab bo’lgan. Yoshligidan kitob mutolaa qilishga, hayvon va o’simliklarni o’rganishga qiziqqan. Platon maktabida ilmiy ishlari bilan shug’ullanadi, Aleksandr Makedonskiy o’limidan so’ng Afinadan ko’chib ketadi. Bir yildan so’ng vafot etadi.

2016 yil

description:
26.08.2020

Артемьева Е.Ю.

6

Aristotel

O’zingga ravo ko’rmagan yomonlikni boshqalarga qilma.

alt: Begonani top Fe Na

description:
Begonani top

Fe      Na        C
      Ca       Au

description:
Begonani top

Fe      Na        C
      Ca       Au

metallar

alt: Begonani top Fe Ag

description:
Begonani top

Fe       Ag       Cu
    Hg        Ca

description:
Begonani top

Fe       Ag       Cu
    Hg        Ca

qattiq metallar

alt: Begonani top SO2 H2

description:
Begonani top

SO2       H2       N2
    S8        I2

description:
Begonani top

SO2       H2       N2
    S8        I2

odddiy moddalar

alt: Begonani top H2S H2

description:
Begonani top

H2S       H2       N2
    Ne        Br2

description:
Begonani top

H2S       H2       N2
    Ne        Br2

gazsimon moddalar

alt: Begonani top H2S HNO2 H2O

description:
Begonani top

H2S    HNO2   H2O
    H2SO4        HBr

description:
Begonani top

H2S    HNO2   H2O
    H2SO4        HBr

 kislotalar

alt: Begonani top NaOH Ca(OH)2

description:
Begonani top

NaOH       Ca(OH)2
         Ba(OH)2
CaCO3           KOH

asoslar

alt: Begonani top Na2O CaO

description:
Begonani top

Na2O       CaO
         BaO
P2O5         H3PO4

description:
Begonani top

Na2O       CaO
         BaO
P2O5         H3PO4

Oksidlar

alt: Begonani top N2H4 S

description:
Begonani top

N2H4          S
          HNO3
SiH4         O2

alt: Begonani top N2H4

description:
Begonani top

N2H4              S
          HNO3
SiH4           O2

Mr= 32

alt: Tajriba o`tkazish uchun yig`ilgan asbob

description: Tajriba o`tkazish uchun yig`ilgan asbob

alt: Артемьева Е.Ю. 24 Tajriba natijasi

description:
26.08.2020

Артемьева Е.Ю.

24

Tajriba natijasi

Moddalar

Elektr o’tkazuvchanligi

NaCl eritmasi

yaxshi

H2O distillangan

yomon

Shakar eritmasi

O’tkazmaydi

H2SO4

yaxshi

CH3COOH

yomon

description:
Mavzu: Elektrolitik dissotsiatsiyalanish nazariyasi

26.08.2020

.

25

description:
Reja:

Elektrolitik dissotsatsiyalanish nazariyasi haqida tushuncha
Elektrolit va noelektrolitlarni taqqoslash
Kislota, asos, tuzlarning elektrolitik dissotsiatsiya nazariyasi asosida ta’riflari va dissotsiatsiya mexanizmi

26.08.2020

Артемьева Е.Ю.

26

description:
Elektrolitik dissotsiatsiyalanish nazariyasiga asos solgan olimlar

        Kistyakovskiy V.A.                       Kablukov I.A.

26.08.2020

Артемьева Е.Ю.

28

alt: Moddalar Elektrolitlar Noelektrolitlar

description:
Moddalar

Elektrolitlar

Noelektrolitlar

      XIX asr. M. Faradey      Moddalarni 2 guruhga bo’lgan

description:
Elektrolitlar - Eritmalari yoki suyuqlanmalari elektr tokini o’tkazadigan moddalar. Elektrolitmas  -Eritmalari yoki suyuqlanmalari o’tkazmaydigan moddalar

26.08.2020

Артемьева Е.Ю.

30

alt: Elektrolitlar Asoslar Tuzlar Kislotalar

description:
Elektrolitlar

Asoslar

Tuzlar

Kislotalar

description:
Asos- OH-  anioni va metall kationidan tashkil topgan murakkab modda

Na  +  OH

NaOH

+

-

Kuchli – eruvchan asoslar:
                  NaOH   KOH  Ca(OH)2
Kuchsiz – erimaydigan asoslar:
                 Cu(OH)2      Fe(OH)2   Al(OH)3

description:
Kislota- H+  kationi va kislota qoldig’idan tashkil topgan murakkab modda

H2SO4

2H

SO4

+

+

2-

Kuchli – H2SO4, HNO3, HClO4, HCl
                  HBr,
Kuchsiz – H2S, H2CO3, H2SO3,
            HCN, H3PO4, HF, CH3COOH

H2O + H = H3O gidroksoniy ioni

H2SO4

2H

H2SO4

+

2H

H2SO4

SO4

+

2H

H2SO4

2-

+

2H

H2SO4

SO4

2-

+

2H

H2SO4

+

SO4

2-

2H

H2SO4

SO4

2-

2H

H2SO4

SO4

2-

2H

H2SO4

+

SO4

2-

2H

H2SO4

alt: Tuz - metall kationi va kislota qoldig’i anionidan iborat murakkab modda

description:
Tuz- metall kationi va kislota qoldig’i anionidan iborat murakkab modda

Kuchli: eriydigan
Kuchsiz: erimaydigan

Al2(SO4)3

2Al

   3SO4

  +

3+

2-

alt: Elektrolitmaslarning ishlatilishi

description: Elektrolitmaslarning ishlatilishi

alt: INGLIZ tilini o’rganamiz xlor 26

description:
INGLIZ tilini o’rganamiz

xlor

26.08.2020

36

Strong

kuchli

dissociation

dissotsiatsiya

sodium

natriy

Weak

kuchsiz

electrolytic

elektrolitik

chlorine

alt: INGLIZ tilini o’rganamiz 26.08

description:
INGLIZ tilini o’rganamiz

26.08.2020

37

Acid

kislota

proton

proton

solvent

erituvchi

interaction

ta’sirlashish

Water

suv

salt

tuz

description:
INGLIZ tilini o’rganamiz

26.08.2020

38

Solution

eritma

crystal

kristall

occurs

sodir bo’lmoq

Separation

ajralmoq

compound

aralashma

entering

tarkib

alt: T” -jadval Kuchli elektrolitlar

description:
“T” -jadval

Kuchli elektrolitlar

Jami moddalar

Kuchsiz elektrolitlar

NaOH, HF, KCl, Cu(OH)2,
Ca(NO3)2, H2S, H2SO4, HCN, Al(OH)3, H2SO3, Na2CO3, KOH, CH3COOH, H3PO4, Ba(OH)2, AgCl, AgBr, AgF

alt: T” - jadval Kuchli elektrolitlar

description:
“T” - jadval

Kuchli elektrolitlar

Kuchsiz elektrolitlar

NaOH           KCl
Ca(NO3)2         H2SO4    Na2CO3             KOH
Ba(OH)2         AgF

HF        Cu(OH)2
H2S         H2SO3
HCN      Al(OH)3 CH3COOH
H3PO4        AgCl
AgBr

alt: Test kaliti I variant

description:
Test kaliti

I variant               II variant
1. A                           1. A
2. D                           2. D
3. D                           3. C
4. C                            4. D
5. D                            5. A

description:
“BBB” jadvali

Bilaman
Bildim
Bilishni xohlayman

alt: Uyga vazifa 10 ta test tuzish Elektrolitik dissotsiatsiya mavzusini o’qish

alt: E’tiboringiz uchun raxmat! 26.08

description:
E’tiboringiz uchun raxmat!

26.08.2020

44

intro: презентация содержит все части урока которые необходимы для проведения открытого урока. Содержит Различные дидактические игры и красивые фразы. Используются разнообразные методы.  Презентация узбек тилида булиб, очик дарсда кулланилиши мумкин. мазкур презентация Электролитик диссоциация мавзусида ёзилган. Аристотель хакида хам маълумот келтирилган. Т - жадвал методи хам кулланилган.Файл создан по программе Power Point

title: Презентация на узбекском языке на тему Электролитическая диссоциация


extracted_text: Интеллектуальная игра для учащихся начальной школызвёздный час «Звездный час» детская телепередача, выходившая в эфир по понедельникам на ОРТс 19 октября 1992 года  Правила игрыВ игре могут принимать участие как отдельные игроки (2 и более), так и команды (2 и более). За правильные ответы участники получают 1 балл(звезду). Быть веселыми, находчивыми, не оставлять ни одного вопроса без ответа, не подглядывать, не подслушивать и не проникать в чужие мысли.  1  т у р гераньциннияхризантемамаргариткиодуванчикЭто растение- лучшее украшение окон, малых садов и газонов. Народная медицина считает, что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет усталость.11141135 2    Герань (1)Это растение- лучшее украшение окон, малых садов и газонов. Народная медицина считает, что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет усталость. ромашкаподсолнечникхризантемамаргариткиодуванчик11141135 2Этот цветок неотделим от русской природы. С ранней весны до сентября встречаем его на дорогах, в парках, в лесу и на лугах. Листья узорчатые и продолговатые, стебелёк длинный, как трубочка. Известен целебными свойствами. Этот цветок неотделим от русской природы. С ранней весны до сентября встречаем его на дорогах, в парках, в лесу и на лугах. Листья узорчатые и продолговатые, стебелёк длинный, как трубочка. Известен целебными свойствами.Одуванчик (4) малинаарбуз11132Это растение во многих странах, в том числе Испании и Португалии, считают символом изобилия, здоровья и семейного очага. Поэтому по обычаю в новогоднюю ночь с каждым ударом часов съедают по одной ягоде этого растения и загадывают желания: двенадцать ударов — двенадцать заветных желаний на каждый месяц нового года.виноград14вишня Это растение во многих странах, в том числе Испании и Португалии, считают символом изобилия, здоровья и семейного очага. Поэтому по обычаю в новогоднюю ночь с каждым ударом часов съедают по одной ягоде этого растения и загадывают желания: двенадцать ударов — двенадцать заветных желаний на каждый месяц нового года.виноград 2  т у р Кто слышит ногами? У кого самые большие глаза?  Кого считают предком собак?  Кто проталкивает пищу глазами?    2  т у р    Самое трудолюбивое насекомое.1.Муравей				2. Бабочка3. Оса				4. Жук    МуравейСамое трудолюбивое насекомое. Не зверь, не птица, а нос как спица.      Клоп-солдатик		2. Муха 3. Комар  		        4. Кузнечик Не зверь, не птица, а нос как спица.      Комар Не солнце, не огонь, а светит.     Лампочка		2. Светлячок3. Звезда      	  4. Луна Не солнце, не огонь, а светит.     Светлячок На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.1. Щука		2. Камбала3. Акула		4. Сом На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.Сом У какой взрослой рыбы оба глаза на одном боку?Камбала		2. Акула3. Карась		4. Треска У какой взрослой рыбы оба глаза на одном боку?Камбала Какую рыбу искусственно разводят в прудах?Сельдь		             2. Акула3. Треска		  4. Зеркальный карп Какую рыбу искусственно разводят в прудах? Зеркальный карп Самая маленькая птичка. Самая маленькая птичка.Колибри                 Птицы            20 балловКакая из птиц летает быстрее всех?                  Птицы            20 балловКакая из птиц летает быстрее всех?Стриж              Птицы            30 балловКакая птица выводит птенцов зимой?              Птицы            30 балловКакая птица выводит птенцов зимой?Клёст                Птицы      40 балловКакую птицу называют крылатым почтальоном?

file_name: Звеэдный час1.ppt

alt: Интеллектуальная игра для учащихся начальной школы звёздный час

description:
«Звездный час»

 детская телепередача, выходившая в эфир
 по понедельникам
на ОРТ
с 19 октября 1992 года

description:
Правила игры

В игре могут принимать участие как отдельные игроки (2 и более), так и команды (2 и более).

 За правильные ответы участники получают 1 балл(звезду).

Быть веселыми, находчивыми, не оставлять ни одного вопроса без ответа, не подглядывать, не подслушивать и не проникать в чужие мысли.

alt: 1 т у р

description: 1  т у р

description:
герань

цинния

хризантема

маргаритки

одуванчик

Это растение- лучшее украшение окон,
малых садов и газонов. Народная медицина считает,
что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет
усталость.

1

1

1

41

1

3

5

2

description:
   Герань (1)

Это растение- лучшее украшение окон,
малых садов и газонов. Народная медицина считает, что аромат его листьев снимает головную боль, прогоняет
усталость.

description:
ромашка

подсолнечник

хризантема

маргаритки

одуванчик

1

1

1

41

1

3

5

2

Этот цветок неотделим от русской природы. С ранней весны до сентября встречаем его на дорогах, в парках, в лесу и на лугах. Листья узорчатые и продолговатые, стебелёк длинный, как трубочка. Известен целебными свойствами.

description:
Этот цветок неотделим от русской природы. С ранней весны до сентября встречаем его на дорогах, в парках, в лесу и на лугах. Листья узорчатые и продолговатые, стебелёк длинный, как трубочка. Известен целебными свойствами.

Одуванчик (4)

description:
малина

арбуз

1

1

1

3

2

Это растение во многих странах, в том числе Испании и Португалии, считают символом изобилия, здоровья и семейного очага. Поэтому по обычаю в новогоднюю ночь с каждым ударом часов съедают по одной ягоде этого растения и загадывают желания: двенадцать ударов — двенадцать заветных желаний на каждый месяц нового года.

виноград

1

4

вишня

alt: 2 т у р

description: 2  т у р

alt: Кто слышит ногами?

description: Кто слышит ногами?

alt: У кого самые большие глаза?

description:
У кого самые большие
глаза?

alt: Кого считают предком собак ?

description:
Кого считают предком
собак?

alt: Кто проталкивает пищу глазами?

description:
Кто проталкивает пищу
 глазами?

description: 2  т у р

alt: Самое трудолюбивое насекомое. 1

description:
Самое трудолюбивое насекомое.

1.Муравей				2. Бабочка

3. Оса				4. Жук

alt: Муравей Самое трудолюбивое насекомое

description:
   Муравей

Самое трудолюбивое насекомое.

alt: Не зверь, не птица, а нос как спица

alt: Не зверь, не птица, а нос как спица

alt: Не солнце, не огонь, а светит.

description:
Не солнце, не огонь, а светит.

Лампочка		2. Светлячок

3. Звезда      	  4. Луна

alt: Не солнце, не огонь, а светит.

description:
На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.

1. Щука		2. Камбала
3. Акула		4. Сом

description:
На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.

Сом

description:
У какой взрослой рыбы оба глаза на одном боку?

Камбала		2. Акула

3. Карась		4. Треска

description:
Какую рыбу
искусственно разводят в прудах?

Сельдь		             2. Акула

3. Треска		  4. Зеркальный карп

alt: Самая маленькая птичка.

description: Самая маленькая птичка.

alt: Самая маленькая птичка. Колибри

description:
Самая маленькая птичка.

Колибри

description:
                Птицы            20 баллов

Какая из птиц летает быстрее всех?

Стриж

description:
             Птицы            30 баллов

Какая птица выводит птенцов зимой?

Клёст

alt: Птицы 40 баллов Какую птицу называют крылатым почтальоном?

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Внеклассное мероприятие "Звездный час" (1-4 классов)


extracted_text: Мастер-класс как эффективная форма обобщения,  ретрансляции и диссеминации передового опытаПодготовилавоспитатель ГПД МБОУ Дмитриевской СОШСлушаева С.А. Мастер -класс Целью мастер - класса является ретрансляция уникального педагогического опыта, в течение занятия научить и научиться чему-то конкретному.  Задачи мастер-класса:передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования. В ходе мастер-классаизучаем разработки по теме мастер-класса;участвуем в обсуждении полученных результатов;задаем вопросы, получают консультации;предлагаем для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки;высказываем свои предложения по решению обсуждаемых проблем. Внедрение групповой формы работы

file_name: Мастер-класс как эффективная форма обобщения, ретрансляции и.ppt

description:
Мастер-класс как эффективная форма обобщения,  ретрансляции и диссеминации передового опыта

Подготовила
воспитатель ГПД
МБОУ Дмитриевской СОШ
Слушаева С.А.

alt: Мастер -класс

description: Мастер -класс

alt: Задачи мастер-класса: передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; совместная отработка методических подходов учителя-мастера и…

description:
Задачи мастер-класса:

передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

alt: В ходе мастер-класса изучаем разработки по теме мастер-класса; участвуем в обсуждении полученных результатов; задаем вопросы, получают консультации; предлагаем для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки; высказываем…

description:
В ходе мастер-класса

изучаем разработки по теме мастер-класса;
участвуем в обсуждении полученных результатов;
задаем вопросы, получают консультации;
предлагаем для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки;
высказываем свои предложения по решению обсуждаемых проблем.

alt: Внедрение групповой формы работы

description: Внедрение групповой формы работы

библиотека

group: Управление

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Статья по теме "Мастер-класс как эффективная форма обобщения,  ретрансляции и диссеминации передового опыта    "


extracted_text: Теорема ВиетаБрянский городской лицей №1 имени А.С.ПушкинаУрок в 8 физико-математическом классе6 февраля 2015 03.09.2020«Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно».                Франсуа Виет Квадратное уравнениеКвадратным уравнением называется уравнение видаax2+bx+c=0, a  0   где a, b, с  R.   Числа a, b, с носят следующие названия: a - первый коэффициент,      b - второй коэффициент,      с - свободный член.  Приведенное уравнениеЕсли в уравнении вида:ax2+bx+c=0,    где a, b, с  R    старший коэффициент   а = 1,    то квадратное уравнение вида      x2+px+q=0 называется  приведенным                            (р=b/a, q=c/a). 2х2 + 14х – 12 = 0         х2 + 7х – 6 = 0  2.      1/2 х2 – 4х + 6 = 0         х2 – 8х + 12 = 0    2х2  + х – 7 = 0        х2  +  0,5 х  – 3,5  = 04.          2х2  + х + 7 = 0Замени квадратное уравнение равносильным Проверим! Заполни таблицу(найти корни уравнения,  сумму и произведение   корней)УравнениеКорниСумма корнейПроизведение корнейх2–6х+8=0х2–2х–5=03x2–x–2=0 3х2+х–2=0х2+рх+q=0ax2+bx+c=0 Заполни таблицу(найти корни уравнения,  сумму и произведение   корней)УравнениеКорниСумма корнейПроизведение корнейх2–6х+8=0      х2–2х–5=03x2–x–2=0 3х2+х–2=0х2+рх+q=0           ax2+bx+c=0 Заполни таблицу(найти корни уравнения,  сумму и произведение   корней)УравнениеКорниСумма корнейПроизведение корнейх2–6х+8=0      4 и 268х2–2х–5=02-53x2–x–2=0 3х2+х–2=0х2+рх+q=0      –р     qax2+bx+c=0 Вывод 1:Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, произведение корней равно свободному члену. Вывод 2:Сумма корней неприведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, деленному на старший, взятому с противоположным знаком, произведение корней равно свободному члену, деленному на старший. Теорема ВиетаСумма корней приведенного квадратного уравнения x2 + px + q = 0  равна его второму коэффициенту p с противоположным знаком, а произведение – свободному члену q. Т. е.  x1 + x2 = – p  и   x1 x2 = q(доказательство: смотри тетрадь и учебник (М), стр. 197) Теорему Виета тебеЯ запомнить легко помогу.Сумма корней - минус p,Произведение q.03.09.2020 1). х2 + 7х – 3 = 02). х2 – 6х + 12 = 03). х2  +12х – 7 = 04). х2 – 7х + 12 = 0В каком из следующих уравнений  сумма корней равна  7; произведение равно 12;  сумма  равна 7 и произведение равно 12. 03.09.2020Квадратные уравненияX1X2X1 + X2X1 ∙ X2x2 – 15 x + 14=0x2 +15 x + 14=0x2 - 8 x + 7 = 0x2 + 8 x + 7 = 0х2 + 9 x + 20 =0х2 -9 x + 20 =07x2 + 8 x + 1= 07x2 - 8 x + 1= 015-158-8-99-8/78/7147201/7 03.09.2020По праву достойна в стихах быть воспетаО свойствах корней теорема Виета.Что лучше, скажи, постоянства такого:Умножишь ты корни – и дробь уж готова?В числителе с, в знаменателе а.А сумма корней тоже дроби равна.Хоть с минусом дробь, что за беда!В числителе b, в знаменателе a.Способ запоминания теоремы Виета Обратная теорема Виета Если числа m и n таковы, что их суммаравна –р, а произведение равно q, то этичисла являются корнями уравнения                                 х 2+рх+q=0 х2  -  2х  -  15  = 0;х2  +  2х  –  15  =  0Доказать, что числа 5 и -3 – корни приведенного квадратного уравнения:числа -5 и 3 – корни приведённого квадратного уравнения: Правильно ли найдены корни квадратного уравнения?а) х2+ 3х – 40 = 0,    х1 = –8, х2 = 5; б) х2+ 2х – 3 = 0,      х1 = –1, х2 = 3; в) 2х2 – 5х – 3 = 0,    х1= –1, х2 = 3. 03.09.2020Квадратные уравненияX1X2X1 + X2X1 ∙ X2x2 – 15 x + 14=01514x2 +15 x + 14=0-15x2 - 8 x + 7 = 087x2 + 8 x + 7 = 0-8х2 + 9 x + 20 =0-920х2 -9 x + 20 =097x2 + 8 x + 1= 0-8/71/77x2 - 8 x + 1= 08/7114-1-1471-7-1-5-454-1-1/711/7 03.09.2020Квадратные уравненияX1X2X1 + X2X1 ∙ X2114-1-1471-7-1-5-454-1-1/711/7x2 – 15 x + 14=0x2 +15 x + 14=0x2 - 8 x + 7 = 0x2 + 8 x + 7 = 0х2 + 9 x + 20 =0х2 -9 x + 20 =0x2+8/7x +1/7= 0x2– 8/7x+1/7= 015-158-8-99-8/78/7147201/7 03.09.2020Квадратные уравненияX1X2X1 + X2X1 ∙ X2x2 – 15 x + 14=01141514x2 +15 x + 14=0-1-14-15x2 - 8 x + 7 = 07187x2 + 8 x + 7 = 0-7-1-8х2 + 9 x + 20 =0-5-4-920х2 -9 x + 20 =05497x2 + 8 x + 1= 0-1-1/7-8/71/77x2 - 8 x + 1= 011/78/7 Найдите корни квадратного уравнения, применяя теорему, обратную теореме Виета:а) х2– 6х + 5 = 0;    б) х2 – 7х + 12 = 0;          в) х2 – х – 12 = 0.2) Составьте приведенные квадратные уравнения, если его корни равны:а) х1= –3, х2 = 1;       б) х1 = –3, х2 = –4;            в) х1 = 5, х2 = 6. Следствие 1.Сумма коэффициентов квадратного уравнения ax2+bx+c=0  равна  нулю тогда и только,  когда один корень уравнения равен 1, а второй с/а. Следствие 2.Сумма старшего коэффициента и свободного члена квадратного уравнения ax2+bx+c=0 равна среднему коэффициенту тогда и только,  когда один корень уравнения равен -1, а второй –с/а. "Отец" алгебры, или Франсуа Виет Франсуа Виет — замечательный французский математик, положивший начало алгебре как науке о преобразовании выражений. Родился в 1540 году в  городе Фонтене ле-Конт провинции Пуату. Отец Виета был прокурором. По традиции сын стал юристом, окончив университет в Пуату. 1540-1603 г.        С 19 лет успешно занимался адвокатской практикой в родном городе. Как адвокат Виет пользовался у населения авторитетом и уважением.                 Преподавая частным образом астрономию дочери одной знатной клиентки, Виет пришел к мысли составить труд, посвященный усовершенствованию птолемеевской системы.         В 1571 году Виет переехал в Париж и там познакомился с математиком Пьером Рамусом. Благодаря своему таланту и отчасти  благодаря браку своей бывшей ученицы с принцем де Роганом, Виет сделал блестящую карьеру и стал советником Генриха III, а после его смерти - Генриха IV.  Но главной страстью Виета была математика. Он глубоко изучил сочинения классиков Архимеда и Диофанта, ближайших предшественников Кардано, Бомбелли, Стевина и других. Стевин Симон (1548-1620)-нидерландский математик и инженер).  Архимед(287-212 г. до н. э.)Джироламо Кордано (1501-1576)  итальянский математик, философ и врач   ДиофантАлександрийский Почти все действия и знаки записывались словами, не было намека на те удобные, почти автоматические правила, которыми мы сейчас пользуемся.  У самого Виета алгебраические символы еще были мало похожи на наши. Например, современную запись уравнения х3+3bx=d  Виет записывал так: A cubus + B planum in A3 aequatur D solido. Но главное, что с этими числами можно производить алгебраические действия и в результате снова получать числа того же рода. Виет не только ввел свое буквенное исчисление, но сделал принципиально новое открытие, поставив перед собой цель изучать не числа, а действия над ними.  «Искусство, которое я излагаю, ново или по крайней мере было настолько испорчено временем и искажено влиянием варваров, что я счел нужным придать ему совершенно новый вид».                  Ф. Виет    Такой способ  записи позволил Виету сделать важные открытия при изучении общих свойств алгебраических уравнений.  Не случайно за это Виета называют «отцом» алгебры, основоположником буквенной символики. Особенно гордился Виет всем известной теперь теоремой о выражении коэффициентов уравнения через его корни, полученной им самостоятельно, хотя, как теперь стало известно, зависимость между коэффициентами и корнями уравнения была известна Кордано, а в таком виде, в каком мы пользуемся для квадратного уравнения, - древним вавилонянам.  "Отец" алгебры, или Франсуа Виет Франсуа Виет — замечательный французский математик, положивший начало алгебре как науке о преобразовании выражений. Родился в 1540 году в  городе Фонтене ле-Конт провинции Пуату. Отец Виета был прокурором. По традиции сын стал юристом, окончив университет в Пуату. 1540-1603 г.        С 19 лет успешно занимался адвокатской практикой в родном городе. Как адвокат Виет пользовался у населения авторитетом и уважением.                 Преподавая частным образом астрономию дочери одной знатной клиентки, Виет пришел к мысли составить труд, посвященный усовершенствованию птолемеевской системы.         В 1571 году Виет переехал в Париж и там познакомился с математиком Пьером Рамусом. Благодаря своему таланту и отчасти  благодаря браку своей бывшей ученицы с принцем де Роганом, Виет сделал блестящую карьеру и стал советником Генриха III, а после его смерти - Генриха IV.  Но главной страстью Виета была математика. Он глубоко изучил сочинения классиков Архимеда и Диофанта, ближайших предшественников Кардано, Бомбелли, Стевина и других. Стевин Симон (1548-1620)-нидерландский математик и инженер).  Архимед(287-212 г. до н. э.)Джироламо Кордано (1501-1576)  итальянский математик, философ и врач   ДиофантАлександрийский Почти все действия и знаки записывались словами, не было намека на те удобные, почти автоматические правила, которыми мы сейчас пользуемся.  У самого Виета алгебраические символы еще были мало похожи на наши. Например, современную запись уравнения х3+3bx=d  Виет записывал так: A cubus + B planum in A3 aequatur D solido. Но главное, что с этими числами можно производить алгебраические действия и в результате снова получать числа того же рода. Виет не только ввел свое буквенное исчисление, но сделал принципиально новое открытие, поставив перед собой цель изучать не числа, а действия над ними.  «Искусство, которое я излагаю, ново или по крайней мере было настолько испорчено временем и искажено влиянием варваров, что я счел нужным придать ему совершенно новый вид».                  Ф. Виет Такой способ  записи позволил Виету сделать важные открытия при изучении общих свойств алгебраических уравнений. Не случайно за это Виета называют «отцом» алгебры, основоположником буквенной символики. Особенно гордился Виет всем известной теперь теоремой о выражении коэффициентов уравнения через его корни, полученной им самостоятельно, хотя, как теперь стало известно, зависимость между коэффициентами и корнями уравнения была известна Кордано, а в таком виде, в каком мы пользуемся для квадратного уравнения, - древним вавилонянам.  Кубические уравнения были известны не только в древнем Вавилоне, но и древним грекам, китайцам, индийцам и египтянам. Франсуа Виет по примеру решения уравнений 2-ой степени нашел способ решения уравнений 3-ей и 4-ой степени. Кубические уравнения были известны ещё в древнем Вавилоне, древним грекам, китайцам, индийцам и египтянам. Франсуа Виет по примеру решения уравнений 2-ой степени нашел способ решения уравнений 3-ей и 4-ой степени Интересные факты о Франсуа ВиетеЗнание формулы синусов и косинусов кратных дуг дало возможность Виету решить уравнение 45-й степени, предложенное математиком А. Рооменом По поручению Генриха IV Виет сумел расшифровать переписку испанских агентов во Франции, за что был даже обвинён испанским королём Филиппом II в использовании чёрной магии. Испанцы считали, что раскрытие их шифра человеческому разуму не под силу и Виету помогал сам Сатана. Интересные факты о Франсуа Виете В последние годы жизни Виет ушел с государственной службы, но продолжал интересоваться наукой. Известно, например, что он вступил в полемику по поводу введения нового, григорианского календаря в Европе. И даже хотел создать свой календарь.   Источники информацииhttp://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid=391&op=bio http://mathsun.ru/viet.html  Использованы материалы книги «Ученикам о выдающихся математиках" 4) В уравнении х2 + pх – 35 = 0 один из корней равен 5. Найдите другой корень  и коэффициент р.Решение:  Если х1 = 5, то используем теорему Виета и получим   х2 = -35:(- 7)=5; Тогда х1 +х2 =5 – 7=-2=-p,   р = 2Ответ:  х2 = - 7, р =  2 Пусть х1 и х2 – корни квадратного уравнения х2 – 9х – 17 = 0. Не решая уравнения, найдите значение выражения Пусть х1 и х2 – корни квадратного уравнения х2 – 9х – 17 = 0.  Не решая уравнения, найдите значение выраженияРешение. 03.09.202047Определение знака корнейа >0D > 0D < 0Корней нетq>0 корни одного знакаq<0 корни разного знакаp>0 p<0 x1,2 > 0 x1,2 < 0 p>0 p<0 «─» у большегомодуля «─» у меньшего модуля ax2+bx+c=0, a  0 Домашнее задание  п.31, теорему Виета и ей обратную знать.   Уметь доказывать.    №705(б,г,е), №712, 714, 715 (б,г),    №722 (письменно), 721.  Спасибо за урок! Дальнейших успехов в изучении алгебры!

file_name: 1-мое Теорема Виета.ppt

alt: Теорема Виета Брянский городской лицей №1 имени

description:
Теорема Виета

Брянский городской лицей №1 имени А.С.Пушкина

Урок в 8 физико-математическом классе

6 февраля 2015

description:
03.09.2020

«Мне приходится делить своё время
между политикой и уравнениями.
Однако уравнения, по-моему,
 гораздо важнее, потому
 что политика существует только для данного
 момента, а уравнения будут
существовать вечно».

                Франсуа Виет

description:
Квадратное уравнение

Квадратным уравнением называется уравнение вида
ax2+bx+c=0, a  0
   где a, b, с  R.
  Числа a, b, с носят следующие названия: a - первый коэффициент,
     b - второй коэффициент,
     с - свободный член.

description:
Приведенное уравнение

Если в уравнении вида:
ax2+bx+c=0,
   где a, b, с  R    старший коэффициент   а = 1,
   то квадратное уравнение вида      x2+px+q=0 называется  приведенным
                            (р=b/a, q=c/a).

alt: Замени квадратное уравнение равносильным

description:
2х2 + 14х – 12 = 0
         х2 + 7х – 6 = 0
2.      1/2 х2 – 4х + 6 = 0
         х2 – 8х + 12 = 0
    2х2  + х – 7 = 0
        х2  +  0,5 х  – 3,5  = 0
4.          2х2  + х + 7 = 0

Замени квадратное уравнение
равносильным

alt: Проверим! Заполни таблицу (найти корни уравнения, сумму и произведение корней)

description:
Проверим! Заполни таблицу(найти корни уравнения,  сумму и произведение   корней)

Уравнение

Корни

Сумма
 корней

Произведение корней

х2–6х+8=0

х2–2х–5=0

3x2–x–2=0

 3х2+х–2=0

х2+рх+q=0

ax2+bx+c=0

description:
Заполни таблицу(найти корни уравнения,  сумму и произведение   корней)

Уравнение

Корни

Сумма
 корней

Произведение корней

х2–6х+8=0

      4 и 2

6

8

х2–2х–5=0

2

-5

3x2–x–2=0

 3х2+х–2=0

х2+рх+q=0

      –р

     q

ax2+bx+c=0

description:
Вывод 1:

Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, произведение корней равно свободному члену.

description:
Вывод 2:

Сумма корней неприведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, деленному на старший, взятому с противоположным знаком, произведение корней равно свободному члену, деленному на старший.

alt: Теорема Виета Сумма корней приведенного квадратного уравнения x 2 + px + q = 0 равна его второму коэффициенту p с противоположным знаком, а произведение…

description:
Теорема Виета

Сумма корней приведенного квадратного уравнения x2 + px + q = 0  равна его второму коэффициенту p с противоположным знаком, а произведение – свободному члену q.
Т. е.  x1 + x2 = – p  и   x1 x2 = q

(доказательство: смотри тетрадь и учебник (М), стр. 197)

alt: Теорему Виета тебе Я запомнить легко помогу

description:
Теорему Виета тебе
Я запомнить легко помогу.
Сумма корней - минус p,
Произведение q.

03.09.2020

description:
1). х2 + 7х – 3 = 0
2). х2 – 6х + 12 = 0
3). х2  +12х – 7 = 0
4). х2 – 7х + 12 = 0

В каком из следующих уравнений
 сумма корней равна  7;
произведение равно 12;
сумма  равна 7 и произведение равно 12.

alt: Квадратные уравнения X1 X2 X1 +

description:
03.09.2020

Квадратные уравнения

X1

X2

X1 + X2

X1 ∙ X2

x2 – 15 x + 14=0

x2 +15 x + 14=0

x2 - 8 x + 7 = 0

x2 + 8 x + 7 = 0

х2 + 9 x + 20 =0

х2 -9 x + 20 =0

7x2 + 8 x + 1= 0

7x2 - 8 x + 1= 0

15

-15

8

-8

-9

9

-8/7

8/7

14

7

20

1/7

alt: По праву достойна в стихах быть воспета

description:
03.09.2020

По праву достойна в стихах быть воспета
О свойствах корней теорема Виета.
Что лучше, скажи, постоянства такого:
Умножишь ты корни – и дробь уж готова?
В числителе с, в знаменателе а.
А сумма корней тоже дроби равна.
Хоть с минусом дробь, что за беда!
В числителе b, в знаменателе a.

Способ запоминания теоремы Виета

alt: Обратная теорема Виета Если числа m и n таковы, что их сумма равна – р , а произведение равно q , то эти числа являются…

description:
Обратная теорема Виета

Если числа m и n таковы, что их сумма
равна –р, а произведение равно q, то эти
числа являются корнями уравнения
                                х 2+рх+q=0

description:
х2  -  2х  -  15  = 0;

х2  +  2х  –  15  =  0

Доказать, что числа 5 и -3 – корни приведенного квадратного уравнения:

числа -5 и 3 – корни приведённого квадратного уравнения:

alt: Правильно ли найдены корни квадратного уравнения? а ) х 2+ 3 х – 40 = 0, х 1 = –8, х 2 = 5; б)…

description:
Правильно ли найдены корни
квадратного уравнения?
а) х2+ 3х – 40 = 0,    х1 = –8, х2 = 5;

б) х2+ 2х – 3 = 0,      х1 = –1, х2 = 3;

в) 2х2 – 5х – 3 = 0,    х1= –1, х2 = 3.

alt: Квадратные уравнения X1 X2 X1 +

description:
03.09.2020

Квадратные уравнения

X1

X2

X1 + X2

X1 ∙ X2

x2 – 15 x + 14=0

15

14

x2 +15 x + 14=0

-15

x2 - 8 x + 7 = 0

8

7

x2 + 8 x + 7 = 0

-8

х2 + 9 x + 20 =0

-9

20

х2 -9 x + 20 =0

9

7x2 + 8 x + 1= 0

-8/7

1/7

7x2 - 8 x + 1= 0

8/7

1

14

-1

-14

7

1

-7

-1

-5

-4

5

4

-1

-1/7

1

1/7

alt: Квадратные уравнения X1 X2 X1 +

description:
03.09.2020

Квадратные уравнения

X1

X2

X1 + X2

X1 ∙ X2

1

14

-1

-14

7

1

-7

-1

-5

-4

5

4

-1

-1/7

1

1/7

x2 – 15 x + 14=0

x2 +15 x + 14=0

x2 - 8 x + 7 = 0

x2 + 8 x + 7 = 0

х2 + 9 x + 20 =0

х2 -9 x + 20 =0

x2+8/7x +1/7= 0

x2– 8/7x+1/7= 0

15

-15

8

-8

-9

9

-8/7

8/7

14

7

20

1/7

alt: Квадратные уравнения X1 X2 X1 +

description:
03.09.2020

Квадратные уравнения

X1

X2

X1 + X2

X1 ∙ X2

x2 – 15 x + 14=0

1

14

15

14

x2 +15 x + 14=0

-1

-14

-15

x2 - 8 x + 7 = 0

7

1

8

7

x2 + 8 x + 7 = 0

-7

-1

-8

х2 + 9 x + 20 =0

-5

-4

-9

20

х2 -9 x + 20 =0

5

4

9

7x2 + 8 x + 1= 0

-1

-1/7

-8/7

1/7

7x2 - 8 x + 1= 0

1

1/7

8/7

description:
Найдите корни квадратного уравнения, применяя теорему, обратную теореме Виета:

а) х2– 6х + 5 = 0;
б) х2 – 7х + 12 = 0;
в) х2 – х – 12 = 0.

2) Составьте приведенные квадратные уравнения, если его корни равны:
а) х1= –3, х2 = 1;
б) х1 = –3, х2 = –4;
в) х1 = 5, х2 = 6.

alt: Следствие 1. Сумма коэффициентов квадратного уравнения ax2 + bx+c =0 равна нулю тогда и только, когда один корень уравнения равен 1, а второй с/а

description:
Следствие 1.

Сумма коэффициентов квадратного уравнения ax2+bx+c=0  равна  нулю
тогда и только,  когда
один корень уравнения равен 1,
а второй с/а.

alt: Следствие 2. Сумма старшего коэффициента и свободного члена квадратного уравнения ax2 + bx+c =0 равна среднему коэффициенту тогда и только, когда один корень уравнения равен…

description:
Следствие 2.

Сумма старшего коэффициента и свободного члена квадратного уравнения ax2+bx+c=0 равна
среднему коэффициенту
тогда и только,  когда
один корень уравнения равен -1,
а второй –с/а.

alt: Отец" алгебры, или Франсуа Виет

alt: Но главной страстью Виета была математика

description:
Но главной страстью Виета была математика.
Он глубоко изучил сочинения классиков Архимеда и Диофанта, ближайших предшественников Кардано, Бомбелли, Стевина и других.

Стевин Симон
(1548-1620)-нидерландский математик и инженер).

Архимед
(287-212 г.
до н. э.)

Джироламо Кордано (1501-1576)
итальянский математик, философ и врач

Диофант
Александрийский

alt: Искусство, которое я излагаю, ново или по крайней мере было настолько испорчено временем и искажено влиянием варваров, что я счел нужным придать ему совершенно новый…

alt: Отец" алгебры, или Франсуа Виет

alt: Кубические уравнения были известны не только в древнем

alt: Кубические уравнения были известны ещё в древнем

alt: Интересные факты о Франсуа Виете

description:
Интересные факты о Франсуа Виете

Знание формулы синусов и косинусов кратных дуг дало возможность Виету решить уравнение 45-й степени, предложенное математиком А. Рооменом

 По поручению Генриха IV Виет сумел расшифровать переписку испанских агентов во Франции, за что был даже обвинён испанским королём Филиппом II в использовании чёрной магии. Испанцы считали, что раскрытие их шифра человеческому разуму не под силу и Виету помогал сам Сатана.

alt: Интересные факты о Франсуа Виете

alt: Источники информации http://www

description:
Источники информации

http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid=391&op=bio
http://mathsun.ru/viet.html
 Использованы материалы книги «Ученикам о выдающихся математиках"

alt: В уравнении х2 + pх – 35 = 0 один из корней равен 5

description:
4) В уравнении х2 + pх – 35 = 0 один из корней равен 5. Найдите другой корень  и коэффициент р.

Решение:
Если х1 = 5, то используем теорему Виета и получим   х2 = -35:(- 7)=5;
Тогда х1 +х2 =5 – 7=-2=-p,   р = 2
Ответ:  х2 = - 7, р =  2

description:
Пусть х1 и х2 – корни квадратного уравнения
 х2 – 9х – 17 = 0.  Не решая уравнения, найдите значение выражения

Решение.

alt: Определение знака корней а >0 D > 0

description:
03.09.2020

47

Определение знака корней

а >0

D > 0

D < 0

Корней нет

q>0
корни одного знака

q<0
корни разного знака

p>0

p<0

x1,2 > 0

x1,2 < 0

p>0

p<0

«─» у большего
модуля

«─» у меньшего
модуля

ax2+bx+c=0, a  0

alt: Домашнее задание п.31, теорему

alt: Спасибо за урок! Дальнейших успехов в изучении алгебры!

description:
Спасибо за урок!
Дальнейших успехов
 в изучении
алгебры!

intro: Опорный конспект к уроку алгебры в 8 классе "Теорема Виета"

title: Материал к уроку   алгебры в 8 классе на тему "Теорема Виета"


extracted_text: «Мама – это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей»                                  (У.Теккерей) Быкадорова Тамара ВладимировнаМамочка, я люблю тебя и желаю здоровья!       Твоя дочь              Карина. Бандовкина  Анфиса  Васильевна              Мама, я желаю тебе счастья,  любви, здоровья, побольше радости, успехов в жизни  и всего наилучшего!                   Твой сын Данил. Величко Светлана ВикторовнаДорогая мама, я очень тебя люблю. Желаю счастья, любви, здоровья, долгих лет жизни. Мама, спасибо тебе за всё, за то, что нас воспитала.        Твоя дочь Настя. Ерыженская Оксана ЕвгеньевнаМамочка родная, я тебя люблю и желаю всего хорошего!Твоя дочь Надя. Исауленко Светлана ЮрьевнаДорогая мама, я очень тебя люблю и желаю счастья, здоровья.Твой сын       Кирилл. Костаренко Ирина ВладимировнаДорогая мама, я желаю тебе здоровья, счастья, любви, успехов в работе и побольше нервов.        Твой сын Саша. Кондаурова Анастасия ВладимировнаМамочка, любимая, я очень сильно люблю тебя. Хочу, чтобы ты была со мной рядом, я с тобой всем сердцем! Хочу пожелать тебе любви и здоровья.Твоя дочь Марина. Кожанова Людмила ГеннадьевнаМама, будь счастлива и здорова! Я очень тебя люблю!Твоя дочь Даша. Куфилова  Дина  НиколаевнаДорогая моя мамочка! Я тебя очень сильно люблю и желаю в этот прекрасный праздник, чтобы ты оставалась самой счастливой и никогда не болела. Ты самая лучшая мама на свете!Твоя дочь Амелия. Пацюк  Наталья  АлександровнаДорогая мамочка, я тебя очень сильно люблю и желаю счастья и здоровья!Твоя дочь Настя. Полубедова Светлана ВикторовнаДорогая мамочка! Я тебя очень люблю и желаю счастья, здоровья, не болей, будь всегда красивой и не старей!Твоя дочь Маша. Пономарёва Светлана АнатольевнаМамочка, родная, я пожелать тебе хочу здоровья, счастья и любви!Твоя дочь Настя. Скрябина Александра АнатольевнаМама, я тебя люблю! Хочу, чтобы ты прожила 100 лет и никогда не болела.      Твой сын Илья. Сухарева Светлана ГригорьевнаДорогая мамочка! Желаю тебе счастья, здоровья, чтобы проблемы обходили тебя стороной и знай, какой бы ты не была, я тебя люблю!Твоя дочь Настя. Сухарева Наталья АлександровнаДорогая мама!  Я хочу пожелать тебе здоровья, успехов, любви и долгих - долгих лет жизни! Я очень тебя люблю!Твой сын Фёдор. Шпак Людмила ГеоргиевнаДорогая мамочка! Я очень сильно тебя люблю. От всей души поздравляю тебя с праздником.Твой сын Саша. Ананьина Тамара Анатольевна Дорогая бабушка, желаю тебе здоровья. Я люблю тебя.Твоя внучка           Карина. Бандовкина Елена ФёдоровнаДорогая бабушка, желаю побольше здоровья, счастья и всего наилучшего. Твой внук Данил. Кривоусова Татьяна АнатольевнаДорогая бабушка, я очень тебя люблю. Спасибо за всё, живи до 100 лет.Твоя внучка Настя. Попова Нина БорисовнаБабушка, я пожелать тебе хочу крепкого здоровья и побольше радости.Твоя внучка Надя. Шепелева Светлана БорисовнаДорогая бабушка! Любви, счастья и побольше нервов.Твой внук Саша. Кривоносова Вера АлексеевнаБабушка любимая! В этот день я хочу тебе пожелать доброты, любви, здоровья и много лет жизни.Твоя внучка Марина. Чекунова  Ольга  ИвановнаБабушка, побольше тебе здоровья и долгих лет жизни!Твоя внучка Даша. Гурина Галина ВасильевнаДорогая моя бабушка! Желаю, чтобы ты никогда не болела и была счастливой. Ты самая лучшая бабушка на свете!Твоя внучка Амелия. Пацюк Галина ВасильевнаДорогая бабушка, спасибо тебе за всё, за то, что ты есть. Желаю тебе здоровья и счастья. Когда вырасту, то  буду за тобой всегда ухаживать.Твоя внучка Настя. Терещенко Анна  ПавловнаДорогая бабушка! Я тебе желаю счастья, любви, живи очень долго!Твоя внучка Маша. Иорданова Валентина ИвановнаБабушка любимая! Я хочу тебе пожелать всего самого наилучшего. Живи и процветай всю жизнь. Ты очень добрый человек. Милая моя бабушка, спасибо тебе за всё!Твоя внучка Настя.  Родионова Вера  ПетровнаРодная бабушка, желаю тебе здоровья и всего самого наилучшего.Твой внук Илья. Балабай  Тамара  Георгиевна Дорогая бабушка! Ты самая добрая, хорошая, красивая. Если что, ты всегда поможешь и выслушаешь.  Я тебя люблю.Твоя внучка Настя. Белова Любовь АлександровнаСухарева Светлана ФилипповнаДорогие бабушки! Я хочу вам пожелать, чтобы вас любили дедушки, дети и внуки. Здоровья, долгих лет жизни и успехов во всём!          Ваш внук Фёдор. Васильева Галина АнатольевнаДорогая бабушка, здоровья и успехов тебе.Твой внук Саша. Мамочка, спасибо, что ты у меня есть!

file_name: день матери.pptx

alt: Быкадорова Тамара Владимировна

description:
Быкадорова Тамара Владимировна

Мамочка, я люблю тебя и желаю здоровья!
       Твоя дочь              Карина.

alt: Бандовкина Анфиса Васильевна

description:
Величко Светлана Викторовна

Дорогая мама, я очень тебя люблю. Желаю счастья, любви, здоровья, долгих лет жизни. Мама, спасибо тебе за всё, за то, что нас воспитала.
        Твоя дочь Настя.

description:
Ерыженская Оксана Евгеньевна

Мамочка родная, я тебя люблю и желаю всего хорошего!
Твоя дочь Надя.

description:
Исауленко Светлана Юрьевна

Дорогая мама, я очень тебя люблю и желаю счастья, здоровья.
Твой сын       Кирилл.

alt: Костаренко Ирина Владимировна

description:
Костаренко Ирина Владимировна

Дорогая мама,
я желаю тебе здоровья, счастья, любви, успехов в работе и побольше нервов.
        Твой сын Саша.

alt: Кондаурова Анастасия Владимировна

description:
Кондаурова Анастасия Владимировна

Мамочка, любимая, я очень сильно люблю тебя. Хочу, чтобы ты была со мной рядом, я с тобой всем сердцем! Хочу пожелать тебе любви и здоровья.
Твоя дочь Марина.

description:
Кожанова Людмила Геннадьевна

Мама,
будь счастлива и здорова!
Я очень тебя люблю!
Твоя дочь Даша.

description:
Куфилова  Дина  Николаевна

Дорогая моя мамочка! Я тебя очень сильно люблю и желаю в этот прекрасный праздник, чтобы ты оставалась самой счастливой и никогда не болела. Ты самая лучшая мама на свете!
Твоя дочь Амелия.

description:
Пацюк  Наталья  Александровна

Дорогая мамочка, я тебя очень сильно люблю и желаю счастья и здоровья!
Твоя дочь Настя.

alt: Полубедова Светлана Викторовна

description:
Полубедова Светлана Викторовна

Дорогая мамочка!
Я тебя очень люблю и желаю счастья, здоровья, не болей, будь всегда красивой и не старей!
Твоя дочь Маша.

alt: Пономарёва Светлана Анатольевна

description:
Пономарёва Светлана Анатольевна

Мамочка, родная, я пожелать тебе хочу здоровья, счастья и любви!
Твоя дочь Настя.

alt: Скрябина Александра Анатольевна

description:
Скрябина Александра Анатольевна

Мама, я тебя люблю! Хочу, чтобы ты прожила 100 лет и никогда не болела.
      Твой сын Илья.

description:
Сухарева Светлана Григорьевна

Дорогая мамочка! Желаю тебе счастья, здоровья, чтобы проблемы обходили тебя стороной и знай, какой бы ты не была, я тебя люблю!
Твоя дочь Настя.

alt: Сухарева Наталья Александровна

description:
Сухарева Наталья Александровна

Дорогая мама!  Я хочу пожелать тебе здоровья, успехов, любви и долгих - долгих лет жизни!
Я очень тебя люблю!
Твой сын Фёдор.

description:
Шпак Людмила Георгиевна

Дорогая мамочка!
Я очень сильно тебя люблю. От всей души поздравляю тебя с праздником.
Твой сын Саша.

description:
Ананьина Тамара Анатольевна

Дорогая бабушка, желаю тебе здоровья.
Я люблю тебя.
Твоя внучка           Карина.

description:
Бандовкина Елена Фёдоровна

Дорогая бабушка, желаю побольше здоровья, счастья и всего наилучшего.
 Твой внук Данил.

alt: Кривоусова Татьяна Анатольевна

description:
Кривоусова Татьяна Анатольевна

Дорогая бабушка, я очень тебя люблю. Спасибо за всё, живи до 100 лет.
Твоя внучка Настя.

description:
Попова Нина Борисовна

Бабушка, я пожелать тебе хочу крепкого здоровья и побольше радости.
Твоя внучка Надя.

description:
Шепелева Светлана Борисовна

Дорогая бабушка! Любви, счастья и побольше нервов.
Твой внук Саша.

description:
Кривоносова Вера Алексеевна

Бабушка любимая! В этот день я хочу тебе пожелать доброты, любви, здоровья и много лет жизни.
Твоя внучка Марина.

description:
Чекунова  Ольга  Ивановна

Бабушка, побольше тебе здоровья и долгих лет жизни!
Твоя внучка Даша.

description:
Гурина Галина Васильевна

Дорогая моя бабушка! Желаю, чтобы ты никогда не болела и была счастливой. Ты самая лучшая бабушка на свете!
Твоя внучка Амелия.

description:
Пацюк Галина Васильевна

Дорогая бабушка, спасибо тебе за всё, за то, что ты есть. Желаю тебе здоровья и счастья. Когда вырасту, то  буду за тобой всегда ухаживать.
Твоя внучка Настя.

description:
Терещенко Анна  Павловна

Дорогая бабушка! Я тебе желаю счастья, любви, живи очень долго!
Твоя внучка Маша.

description:
Иорданова Валентина Ивановна

Бабушка любимая! Я хочу тебе пожелать всего самого наилучшего. Живи и процветай всю жизнь. Ты очень добрый человек. Милая моя бабушка, спасибо тебе за всё!
Твоя внучка Настя.

description:
Родионова Вера  Петровна

Родная бабушка, желаю тебе здоровья и всего самого наилучшего.
Твой внук Илья.

description:
Балабай  Тамара  Георгиевна

Дорогая бабушка!
Ты самая добрая, хорошая, красивая. Если что, ты всегда поможешь и выслушаешь.  Я тебя люблю.
Твоя внучка Настя.

alt: Белова Любовь Александровна Сухарева

description:
Белова Любовь АлександровнаСухарева Светлана Филипповна

Дорогие бабушки! Я хочу вам пожелать, чтобы вас любили дедушки, дети и внуки. Здоровья, долгих лет жизни и успехов во всём!          Ваш внук Фёдор.

description:
Васильева Галина Анатольевна

Дорогая бабушка, здоровья и успехов тебе.
Твой внук Саша.

alt: Мамочка, спасибо, что ты у меня есть!

description: Мамочка, спасибо, что ты у меня есть!

title: Разработка внеклассного мероприятия "День матери"


extracted_text: Легкая промышленность России Особенности отрасли Отраслевой состав легкой промышленностиЛегкая промышленностьТекстильная Швейная Кожевенная, меховая и обувнаяПрочие отраслипромышленностихлопчато-бумажнаяльнянаяшерстянаяпроизводствошвейных изделийремонт швейных изделийпроизводство натуральныхкожшелковаяпроизводство искусственных кожи пленочныхматериаловдругие производстватрикотажнаяобувнаяпроизводство мехови меховыхизделийкожевенно-галантерейнаядубильно-экстрактнаяпроизводство пуговицдругие производствадругие производства Центры легкой промышленности Иваново  Елец  Ярославль  Оренбург  Домашнее заданиена выбор:Проследить динамику развития отрасли и определить перспективы развития отрасли.Подготовить небольшое сообщение о любом предприятии легкой промышленности. Спасибо за работу на уроке! Slide title

file_name: Легкая промышленность.pptx

alt: Легкая промышленность России

description: Легкая промышленность России

alt: Особенности отрасли

description: Особенности отрасли

alt: Отраслевой состав легкой промышленности

description:
Отраслевой состав легкой промышленности

Легкая промышленность

Текстильная

Швейная

Кожевенная, меховая и
обувная

Прочие отрасли
промышленности

хлопчато-бумажная

льняная

шерстяная

производство
швейных изделий

ремонт швейных
изделий

производство
натуральных
кож

шелковая

производство
 искусственных кож
и пленочных
материалов

другие производства

трикотажная

обувная

производство мехов
и меховых
изделий

кожевенно-
галантерейная

дубильно-экстрактная

производство пуговиц

другие производства

другие производства

alt: Центры легкой промышленности

description: Центры легкой промышленности

alt: Иваново

description: Иваново

alt: Елец

description: Елец

alt: Ярославль

description: Ярославль

alt: Оренбург

description: Оренбург

alt: Домашнее задание на выбор: Проследить динамику развития отрасли и определить перспективы развития отрасли

description:
Домашнее заданиена выбор:

Проследить динамику развития отрасли и определить перспективы развития отрасли.
Подготовить небольшое сообщение о любом предприятии легкой промышленности.

alt: Спасибо за работу на уроке!

description: Спасибо за работу на уроке!

alt: Slide title

description: Slide title

title: Конспект урока географии в 9 классе по теме "Легкая промышленность России"


extracted_text: Тема урока:Решениеиррациональных уравнений СодержаниеЭпиграф.                                                                                Виды уравнений.Определение иррациональных уравнений.Упражнения на распознавание видов уравнений.Работаем устно.Методы решения.Графический метод.Функционально-графический метод.Решите уравнения.Возведение в степень (алгоритм 1).Алгоритм 2.Пример по алгоритму 1.Пример по алгоритму 2.Специальные методы решения уравнений.Справка по ОДЗ.Справка.  Корень n-й степени.Справка. Модуль. Об авторе.    Именно   математикадает надежнейшие правила:кто им следует – тому не опасен обман чувств.                                     Л. Эйлер                                Виды уравненийЦелые уравненияДробно-рациональныеИррациональныеТригонометрическиеПоказательныеЛогарифмические ОпределениеИррациональное уравнение –уравнение, содержащее переменную под знакомкорня (радикала).(примеры)(справка) Какие из данных уравнений являются иррациональными?1.2.3.4. Работаем устно Методы решенияГрафическийОсновные алгебраические Переход к равносильной системе(подробнее)Специальные Возведение обеих частей уравнения в степень(подробнее)(Функционально-графический) Графический метод(пример 1)Решите графически уравнение Ответ. x=0; x=4,2.1) Строим график2) Строим графикв той же системе координат.3) Находим абсциссы точек Пересечения графиков (значения берутся приближенно).4)Записываем ответ. Функционально-графическийметодПример: решите уравнениеf(x)=g(x)=5-x, убывает на D(g).Уравнение f(x)=g(x) имеет не более одногокорня.4. Подбором находим, что X=2.Ответ. 2.- возрастает на D(f).Решение. Решите уравнения(алгоритм 2)(алгоритм 1)(алгоритм) Алгоритм 1При  n – четномУедини корень (если необходимо);Возведи обе части уравнения в степень n;Если необходимо, то выполни п.1;Реши полученное уравнение;Выполни проверку!Запиши ответ.(к методам) Алгоритм 2При n - нечетномУедини корень (если необходимо);Возведи обе части уравнения в степень n;Если необходимо, то выполни п.1;Реши полученное уравнение;Запиши ответ.(к методам) Возведение в степеньРешение.Возведем обе части уравнения в квадрат:Преобразуем:Проверка.Если x=1, то в левой части 0, в правой части 0,0=0 (верно).Если x=-2, то в левой части 3, в правой части -3,3 не равно -3, значит, -2 не является корнем.Ответ. 1.* Возведение в степеньРешение. Возведем обе части уравненияв 3-ю степень:Преобразуем:Ответ. 0 ; 3.* Переход к равносильной системеОпределить условия (если n –четно), при которых обе части уравнения неотрицательны;2. Возвести обе части уравнения  в n-ю степень;3. Составить систему из уравнения и неравенства;4. Решить систему;5. Записать ответ.Определение. Переход к равносильнойсистемеРешение.Перейдем к равносильной системеОткуда x=3.Ответ. 3.* Специальные методы решенияМетод пристального взглядаНайди ОДЗВыполни заменуУмножай на сопряженноеПереходи к модулюОцени обе части уравнения(справка)(справка)(справка) Область определения уравнения (ОДЗ) –это все значения переменной, при которых данное уравнение имеет смысл.Замечание. Если ОДЗ уравнения есть    пустое множество, то говорят, что     данное уравнение не определено на     множестве R и решений заведомо быть                         не может.  СправкаКорень n-й степени из а -это такое число b, что  Арифметический корень n-й степени: СправкаМодуль числа: |a| =a-a0Расстояние от 0 до точки, изображающей a начисловой оси Спасибо за урок!Успехов в изучении темы! Об автореПрезентацию подготовила учитель математики Брянского городского лицея №1 Алтухова Юлия Вячеславна

file_name: 1-Решение иррациональных уравнений.ppt

alt: Тема урока: Решение иррациональных уравнений

alt: Содержание Эпиграф.

description:
Содержание

Эпиграф.
Виды уравнений.
Определение иррациональных уравнений.
Упражнения на распознавание видов уравнений.
Работаем устно.
Методы решения.
Графический метод.
Функционально-графический метод.
Решите уравнения.
Возведение в степень (алгоритм 1).
Алгоритм 2.
Пример по алгоритму 1.
Пример по алгоритму 2.
Специальные методы решения уравнений.
Справка по ОДЗ.
Справка.  Корень n-й степени.
Справка. Модуль.
Об авторе.

description:
   Именно   математика
дает надежнейшие правила:
кто им следует – тому
 не опасен обман чувств.
                                     Л. Эйлер

alt: Виды уравнений Целые уравнения

description:
Виды уравнений

Целые уравнения
Дробно-рациональные
Иррациональные
Тригонометрические
Показательные
Логарифмические

description:
Определение

Иррациональное уравнение –
уравнение, содержащее
переменную под знаком
корня (радикала).

(примеры)

(справка)

description:
Какие из данных уравнений являются иррациональными?

1.

2.

3.

4.

alt: Работаем устно

description: Работаем устно

description:
Методы решения

Графический

Основные алгебраические

 Переход к равносильной системе
(подробнее)

Специальные

 Возведение обеих частей уравнения в степень
(подробнее)

(Функционально-
графический)

alt: Графический метод (пример 1) Решите графически уравнение

description:
Графический метод(пример 1)

Решите графически уравнение

Ответ. x=0; x=4,2.

1) Строим график

2) Строим график

в той же системе координат.

3) Находим абсциссы точек
Пересечения графиков
 (значения берутся приближенно).
4)Записываем ответ.

alt: Функционально-графический метод

description:
Функционально-графический
метод

Пример: решите уравнение

f(x)=
g(x)=5-x, убывает на D(g).
Уравнение f(x)=g(x) имеет не более одного
корня.
4. Подбором находим, что X=2.
Ответ. 2.

- возрастает на D(f).

Решение.

alt: Решите уравнения (алгоритм 2) (алгоритм 1) (алгоритм)

description:
Алгоритм 1

При  n – четном

Уедини корень (если необходимо);
Возведи обе части уравнения в степень n;
Если необходимо, то выполни п.1;
Реши полученное уравнение;
Выполни проверку!
Запиши ответ.

(к методам)

description:
Алгоритм 2

При n - нечетном

Уедини корень (если необходимо);
Возведи обе части уравнения в степень n;
Если необходимо, то выполни п.1;
Реши полученное уравнение;
Запиши ответ.

(к методам)

alt: Возведение в степень Решение.

description:
Возведение в степень

Решение.

Возведем обе части уравнения в квадрат:

Преобразуем:

Проверка.

Если x=1, то в левой части 0, в правой части 0,
0=0 (верно).
Если x=-2, то в левой части 3, в правой части -3,
3 не равно -3, значит, -2 не является корнем.

Ответ. 1.

*

alt: Возведение в степень Решение.

description:
Возведение в степень

Решение.

Возведем обе части уравнения
в 3-ю степень:

Преобразуем:

Ответ. 0 ; 3.

*

alt: Переход к равносильной системе

description:
Переход к равносильной
 системе

Определить условия (если n –четно), при
 которых обе части уравнения неотрицательны;
2. Возвести обе части уравнения  в n-ю степень;
3. Составить систему из уравнения и неравенства;
4. Решить систему;
5. Записать ответ.

Определение.

alt: Переход к равносильной системе

description:
Переход к равносильной
системе

Решение.

Перейдем к равносильной системе

Откуда x=3.

Ответ. 3.

*

description:
Специальные методы решения

Метод пристального взгляда
Найди ОДЗ
Выполни замену
Умножай на сопряженное
Переходи к модулю
Оцени обе части уравнения

(справка)

(справка)

(справка)

description:
Область определения
 уравнения (ОДЗ) –
это все значения переменной, при
которых данное уравнение имеет смысл.

Замечание. Если ОДЗ уравнения есть
    пустое множество, то говорят, что
    данное уравнение не определено на
    множестве R и решений заведомо быть
                         не может.

description:
Справка

Корень n-й степени из а

-

это такое число b, что

 Арифметический корень n-й степени:

alt: Справка Модуль числа: |a| = a -a 0

description:
Справка

Модуль числа:

|a| =

a

-a

0

Расстояние от 0 до точки, изображающей a на
числовой оси

alt: Спасибо за урок! Успехов в изучении темы!

description:
Об авторе

Презентацию подготовила
учитель математики
 Брянского городского лицея №1
Алтухова Юлия Вячеславна

intro: Презентация к уроку алгебры по теме "Решение иррациональных уравнений" может быть использована как в 8 классе, так и в 9 классе для объяснения материала по данной теме (в зависимости от программы и уровня подготовки или профиля классов), а также на уроках повторения при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.  В презентации перечисляются типы уравнений, рассматриваются основные (алгебраические) методы решения простейших иррациональных уравнений и графический метод (а также функционально-графический), формулируются алгоритмы решения иррациональных уравнений рассматриваемыми методами. Презентация включает справочный материал (определение корня n-й степени, определение модуля).

title: Презентация к уроку алгебры "Решение иррациональных уравнений"


extracted_text: Урок геометриипо теме «Площади многоугольников.Решение задач»в 8 физико-математическом классеБрянский городской лицей №1 имени А.С.Пушкина16 декабря 2014 года Начинать день пифагореец должен стихами:«Прежде чем встать от сладостных снов, навеваемых ночью, душой раскинь, какие дела тебе день приготовил». «Площади многоугольников.Решение задач»Тема урока «Не знающий геометрию да не войдет в Академию»Платон Площадь многоугольника выражается положительным числомПлощадь многоугольникаСвойства: Площадь многоугольникааhhаbhmn Площадь трапецииa аhТеорема ПифагораcbaФормула Герона Площади треугольников MPH и KHP равны S1 и S2 соответственно. Сравните S1  и  S2 .№1 MPHKСравнитеS1 и S2№2ОS1S2 4№3 Сравните площадь выделенноготреугольника с площадью параллелограмма. Найдите площадь параллелограмма.№460 1312598Найдите площади фигурРаботаем вместе (используем опорные конспекты)№1№2№33002№5№413504161010301810,548 2620Найти площади фигурРаботаем вместе (используем опорные конспекты)№6№7№824371330120625 ?Продолжаем …Найдите сторону квадрата, равновеликого данной трапеции.a=6Найдите диагональ квадрата№9 Площадь параллелограмма?№10№10 Медианы АА1 и ВВ1 треугольника АВС взаимно перпендикулярныи равны 12 и 9 соответственно. Найти площадь треугольника АВС и высоту, проведенную к стороне АВ.№118610 Взгляд в будущее…Готовимся к ГИА и ЕГЭПлощади фигур на клетчатой бумаге 1смВид треугольника?  Найдем основание по теореме Пифагора   Найдем высоту по теореме Пифагора   Дан треугольник

file_name: 1-Площади-8 открытый урок 3-1.ppt

description:
Урок геометрии
по теме
 «Площади
многоугольников.
Решение задач»
в 8 физико-математическом
 классе

Брянский городской лицей №1 имени А.С.Пушкина

16 декабря 2014 года

description:
Начинать день пифагореец должен стихами:
«Прежде чем встать от сладостных снов,
 навеваемых ночью, душой раскинь,
 какие дела тебе день приготовил».

alt: Площади многоугольников. Решение задач»

description:
«Площади
многоугольников.
Решение задач»

Тема урока

alt: Не знающий геометрию да не войдет в

description:
«Не знающий геометрию
да не войдет
 в Академию»

Платон

description:
Площадь многоугольника выражается положительным числом

Площадь многоугольника

Свойства:

alt: Площадь многоугольника а h h а b h m n

description:
Площадь многоугольника

а

h

h

а

b

h

m

n

alt: Площадь трапеции a

description:
Площадь трапеции

a

alt: Теорема Пифагора c b a Формула

description:
а

h

Теорема Пифагора

c

b

a

Формула Герона

alt: Площади треугольников MPH и KHP равны

description:
Площади треугольников MPH и KHP равны
S1 и S2 соответственно.
Сравните
 S1  и  S2 .

№1

alt: M P H K Сравните S1 и S2 №2 О S1

description:
M

P

H

K

Сравните
S1 и S2

№2

О

S1

S2

description:
4

№3

description:
Сравните площадь выделенного
треугольника с площадью
параллелограмма.
Найдите площадь параллелограмма.

№4

60

description:
13

12

5

9

8

Найдите площади
 фигур

Работаем вместе (используем опорные конспекты)

№1

№2

№3

300

2

№5

№4

1350

4

16

10

10

30

18

10,5

48

description:
26

20

Найти площади фигур

Работаем вместе (используем опорные конспекты)

№6

№7

№8

24

37

13

30

120

625

description:
?

Продолжаем …

Найдите сторону квадрата,
 равновеликого данной
трапеции.

a=6

Найдите диагональ квадрата

№9

alt: Площадь параллелограмма? №10 №10

description:
Площадь параллелограмма?

№10

№10

alt: Медианы АА1 и ВВ1 треугольника

description:
Медианы АА1 и ВВ1 треугольника АВС взаимно перпендикулярны
и равны 12 и 9 соответственно. Найти площадь треугольника АВС и высоту, проведенную к стороне АВ.

№11

8

6

10

alt: Взгляд в будущее… Готовимся к ГИА и

description:
Взгляд в будущее…
Готовимся к ГИА и ЕГЭ

Площади фигур
на клетчатой бумаге

description:
1см

Вид треугольника?

Найдем основание по теореме Пифагора

Найдем высоту по теореме Пифагора

Дан треугольник

title: Урок геометрии по теме "Площади фигур" (8 класс)


extracted_text: УРОК  МАТЕМАТИКИ4 класс«Начальная школа XXI века»Учитель: Спицина Л.М.МБОУ «СОШ №2 п. Ивня» Белгородской обл." УГОЛ.ВИДЫ  УГЛОВ "" УГОЛ.ВИДЫ  УГЛОВ " Девиз урока: Один за всех и все за одного ! Вместе  с  вами мы  отправимся  в  замечательный  город – Геометринск!   Подумай!Внимание!Работаем  вместеА  помогать нам будут волшебные  горошины Игра «Разгони тучи!»320+ 80-470+ 300+ 190+220– 24– 402+ 10640079049030080104506 Из  чего  состоит  многоугольник?   Вершины Стороны  (отрезки)Углы  Проблемный вопрос.Какие бывают виды углов? Тема: Угол. Виды углов.Цели:Развитие умения узнавать виды  углов;Закрепление  вычислительных навыков через решение примеров и задач;Воспитание умения работать в коллективе. Берегитезрение! Подумайте,  какие  инструменты  нам  понадобятся  на  уроке? Где  можно  встретить  углы  в  окружающем  нас  мире? Начертите  в  тетради  угол.Кто  из  моих  помощников  начертил  угол?   Практическая  работаНачертите разные   углыРебята,  я  помогу  вам  построить  прямой  угол1. Возьмите  угольник  и  карандаш.2. Обведите  угол,  как  у  меня  на  рисунке. А  я  помогу  построить  тупой  угол Возьмите  линейку  и  карандаш. Проведите  прямую  линию А  затем  ещё  одну,  как  у  меня Приложите  угольник.  Что  скажете? И  я, ребята, вам помогу!  Строим  острый  угол Возьмите  линейку  и  карандаш. Проведите  прямую  линию А  затем  ещё  одну,  как  у  меня Приложите угольник.  Что  скажете? Виды  угловострыйпрямойтупой Кроме  угольника  и  линейки  для  построения  углов  применяется  более  точный  инструмент – транспортир,  линейка  с  делениями  на  градусы,где  90° - прямой  уголот 0° до 90° - острый  угол больше 90° - тупой  угол 1573246Назовите  все  фигуры  с  острыми  углами,  с  прямыми  углами.Как  проверить?1, 2, 4, 6 Фигуры, имеющие прямые  углы3, 5, 7  фигуры, имеющие острые  углы Физминутка По выбору№ 456(а) или № 456(б) Задача №4571. На сколько рулонов на II комнату пошло больше, чем на I комнату?2. Сколько м. в одном рулоне?3. Сколько м. пошло на I комнату?4. Сколько м. пошло на II комнату?Дополнительный вопрос:Сколько метров пошло на две комнаты? Домашнее задание.Задание для первой группы:№455, №452Задание для второй и третьей группы: №455 Какие бывают углы?Виды угловОстрыеПрямыеТупые Рефлексия Встретимся  на  следующем  уроке!Успехов  вам,  ребята!До  новых  встреч!Пока!Вот  и  подошло  к  концу  наше  увлекательное  путешествие  в  город  Геометринск.Мои  друзья  прощаются  с  вами

file_name: Математика.ppt

alt: УРОК МАТЕМАТИКИ 4 класс «Начальная школа

description:
УРОК  МАТЕМАТИКИ4 класс«Начальная школа XXI века»

Учитель: Спицина Л.М.
МБОУ «СОШ №2 п. Ивня» Белгородской обл.

" УГОЛ.
ВИДЫ  УГЛОВ "

" УГОЛ.
ВИДЫ  УГЛОВ "

alt: Подумай! Внимание! Работаем вместе

description:
Подумай!

Внимание!

Работаем  вместе

А  помогать нам будут волшебные  горошины

description:
Игра «Разгони тучи!»

320

+ 80

-470

+ 300

+ 190

+220

– 24

– 402

+ 106

400

790

490

300

80

104

506

alt: Из чего состоит многоугольник?

description:
Из  чего  состоит  многоугольник?

Вершины

Стороны  (отрезки)

Углы

alt: Проблемный вопрос. Какие бывают виды углов?

description:
Тема: Угол. Виды углов.

Цели:

Развитие умения узнавать виды  углов;
Закрепление  вычислительных навыков
через решение примеров и задач;
Воспитание умения работать в коллективе.

alt: Берегите зрение!

description:
Берегите

зрение!

alt: Начертите в тетради угол. Кто из моих помощников начертил угол?

description:
Практическая  работа

Начертите разные   углы

Ребята,
я  помогу  вам  построить  прямой  угол

1. Возьмите  угольник  и  карандаш.
2. Обведите  угол,  как  у  меня  на  рисунке.

alt: А я помогу построить тупой угол

alt: Виды углов острый прямой тупой

description:
Виды  углов

острый

прямой

тупой

alt: Кроме угольника и линейки для построения углов применяется более точный инструмент – транспортир, линейка с делениями на градусы, где 90° - прямой угол от 0°…

description:
Кроме  угольника  и  линейки  для  построения  углов  применяется  более  точный  инструмент – транспортир,  линейка  с  делениями  на  градусы,
где  90° - прямой  угол
от 0° до 90° - острый  угол
больше 90° - тупой  угол

description:
1

5

7

3

2

4

6

Назовите  все  фигуры  с  острыми  углами,  с  прямыми  углами.
Как  проверить?

1, 2, 4, 6
Фигуры, имеющие прямые  углы

3, 5, 7  фигуры, имеющие острые  углы

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: По выбору № 456(а) или № 456(б)

description:
По выбору

№ 456(а)
или
 № 456(б)

alt: Задача №457 1. На сколько рулонов на

description:
Задача №457

1. На сколько рулонов на II комнату пошло больше, чем на I комнату?
2. Сколько м. в одном рулоне?
3. Сколько м. пошло на I комнату?
4. Сколько м. пошло на II комнату?

Дополнительный вопрос:
Сколько метров пошло на две комнаты?

description:
Домашнее задание.

Задание для первой группы:
№455, №452
Задание для второй и третьей группы: №455

alt: Какие бывают углы? Виды углов Острые

description:
Какие бывают углы?

Виды углов

Острые

Прямые

Тупые

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Встретимся на следующем уроке!

description:
Встретимся  на  следующем  уроке!

Успехов  вам,  ребята!

До  новых  встреч!

Пока!

Вот  и  подошло  к  концу  наше  увлекательное  путешествие  в  город  Геометринск.
Мои  друзья  прощаются
с  вами

intro: Презентация по математике на тему " Угол. Виды углов" поможет учителю в объяснении материала. Ученикам будет наглядно легче понять и запомнить  тему  Угол. Виды углов".  Презентация красочная, очень интересный устный счет "Разгони тучи".  Интересные  разнообразные физминутки на разных этапах урока.  В конце урока рефлексия.Презентация по математике на тему " Угол. Виды углов" (4 класс)


extracted_text: Инсульт.  Первая медицинская помощь.  Инсульт  - удар мозговой острое нарушение кровообращения в головном мозгу, вызывающее гибель мозговой ткани (кровоизлияние в мозг), вызывается психической или физической перегрузкой организма. Ежегодно 29 октября по инициативеВсемирной организации здравоохранения отмечается Всемирный день  борьбы с инсультом. Симптомы (признаки) инсульта:внезапная слабость и онемение в руке или ноге; внезапное нарушение речи; внезапная потеря равновесия, головокружение; внезапная потеря сознания; острая головная боль; внезапное онемение губы или половины лица, часто с «перекосом» лица;  изменение в характере или умственных способностях ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ИНСУЛЬТАСильные головные боли, сопровождающиеся мельканием «мушек» перед глазами;Онемение конечностей, неспособность двигать правыми рукой и ногой (левыми рукой и ногой);Помутнение сознания;Тошнота (иногда рвота);Нарушение зрения;Нарушение походки и способности удержать равновесие.    Приёмы распознавания симптомов инсульта.  1. Попросите пострадавшего улыбнуться.     Улыбка кривая — одна из сторон лица плохо слушается человека, уголок губ опущен вниз.  2. Попросите заговорить.   Сказать простое предложение, например «Сегодня хорошая погода».   Речь будет замедлена, человек может не вспомнить текст. 3. Попросите поднять обе руки      Руки поднимаются не на один уровень, рука с пораженной части всегда ниже.  4. Попросите высунуть языкЕсли язык искривлён, повёрнут – это тоже признак инсульта. Что способствуют развитию инсульта?малоподвижный образ жизни,стрессовые ситуации, курение, ожирение,обезвоживание организма.  Профилактика инсульта:активный образ жизни; отказ от вредных привычек; рациональное питание;использование в пищу свежих, качественных продуктов. ПРАКТИЧЕСКИЙ СОВЕТЕжедневно принимая  настой шиповника, можно надолго забыть о болезнях сердца и сосудов (кровяное давление стабилизируется, уровень холестерина в крови снизится, вес станет меньше). Виды инсульта Инсульт бывает ишемическим и геморрагическимПервая разновидность заболевания – гораздо более распространённая, но не менее опасная, чем вторая. Ишемический инсульт    Ишемическим инсультом называют острое нарушение мозгового кровообращения, вызванное недостаточностью поступления крови к тем или иным участкам  мозга, в связи  с чем клетки мозга погибают. Это заболевание может возникать из-за атеросклероза сосудов. Это заболевание может возникать из-за атеросклероза сосудов (чаще всего закупоривается атеросклеротическими бляшками сонная артерия), а также  из-за нарушения ритма сердца, связанного с развитием тромбов.  Лечится ишемический инсульт как медикаментозно, так и хирургически. Геморрагический инсультКровоизлияние в мозг происходит  из-за чрезмерного притока крови, которая своим напором разрывает артерию. Эта патология лечится исключительно хирургическим путём. Причиной геморрагического инсульта часто бывает артериальная гипертония. У обеих форм инсульта клиническая картина разная. Ишемия развивается не сразу, а постепенно, в течение нескольких часов, иногда – до суток. Для геморрагического инсульта характерно мгновенное острое начало. Всё начинается с внезапной сильной головной боли и потери сознания. Всем доброго здоровья!

alt: Инсульт. Первая медицинская помощь

description: Инсульт.  Первая медицинская помощь.

alt: Ежегодно 29 октября по инициативе

alt: Симптомы (признаки) инсульта: внезапная слабость и онемение в руке или ноге; внезапное нарушение речи; внезапная потеря равновесия, головокружение; внезапная потеря сознания; острая головная боль; внезапное…

description:
Симптомы (признаки) инсульта:

внезапная слабость и онемение в руке или ноге;
внезапное нарушение речи;
внезапная потеря равновесия, головокружение;
внезапная потеря сознания;
острая головная боль;
внезапное онемение губы или половины лица, часто с «перекосом» лица;
 изменение в характере или умственных способностях

description:
ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ИНСУЛЬТА

Сильные головные боли, сопровождающиеся мельканием «мушек» перед глазами;
Онемение конечностей, неспособность двигать правыми рукой и ногой (левыми рукой и ногой);
Помутнение сознания;
Тошнота (иногда рвота);
Нарушение зрения;
Нарушение походки и способности удержать равновесие.

alt: П риёмы распознавания симптомов инсульта

alt: Попросите поднять обе руки

description:
4. Попросите высунуть язык

Если язык искривлён, повёрнут – это тоже признак инсульта.

description:
Что способствуют развитию инсульта?

малоподвижный образ жизни,
стрессовые ситуации,
курение,
ожирение,
обезвоживание организма.

description:
Профилактика инсульта:

активный образ жизни;
отказ от вредных привычек;
рациональное питание;
использование в пищу свежих, качественных продуктов.

description:
ПРАКТИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Ежедневно принимая  настой шиповника, можно надолго забыть о болезнях сердца и сосудов (кровяное давление стабилизируется, уровень холестерина в крови снизится,
вес станет меньше).

description:
Виды инсульта

 Инсульт бывает ишемическим и геморрагическим

Первая разновидность заболевания – гораздо более распространённая, но не менее опасная, чем вторая.

alt: Ишемический инсульт Ишемическим инсультом называют острое нарушение мозгового кровообращения, вызванное недостаточностью поступления крови к тем или иным участкам мозга, в связи с чем клетки мозга…

description:
Геморрагический инсульт

Кровоизлияние в мозг происходит  из-за чрезмерного притока крови, которая своим напором разрывает артерию. Эта патология лечится исключительно хирургическим путём. Причиной геморрагического инсульта часто бывает артериальная гипертония.

alt: Всем доброго здоровья!

description: Всем доброго здоровья!

intro:
Материал "Инсульт.  Первая медицинская помощь" представлен в виде презентации.
Данный материал может использован как в урочной деятельности, так и внеурочной деятельности.
Как дополнительный материал при изучении темы: "Сердечно-сосудистые заболевания" в курсе биологии в 8 классе.
Как дополнительный материал показать презентацию и провести беседу в октябре месяце.
Ежегодно 29 октября по инициативеВсемирной организации здравоохранения отмечается Всемирный день  борьбы с инсультом

title: Инсульт.  Первая медицинская помощь.


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №1 им.В.И.Муравленко»г.МуравленкоЯНАОУчебное занятие по окружающему миру(для учащихся  4 класса)Автор: Медведко Нина Фёдоровна,учитель начальных классов.2016 Тема : Права человека в современном обществе Правила работы в группеДоброжелательностьПомощь друг другуОдин говорит - другие молчатИспользовать фразы «ты согласен?», «не возражаешь?» Инструкция для группы №1Прочитать текст учебника «Ты имеешь право»Рассказать о понятии личные права человека. Рассказать о главном праве человека – на жизнь. Рассказать о праве на свободу и личную неприкосновенность.  Инструкция для группы №2Прочитать текст учебника  «Ты имеешь право»Рассказать о праве на защиту чести и достоинства, на достойную жизнь, право на образование, право на медицинское обслуживание.  Инструкция для группы №3Прочитать текст учебника «Права детей - особые»Рассказать о правах детей. Какие обязанности  есть у тебя перед обществом?Какие обязанности есть у тебя перед семьёй? Инструкция для группы №4Прочитать текст учебника «Права детей - особые»Составить список своих прав и обязанностей. Всеобщая декларация  прав человекаДекларация – международно-правовой документ, в котором провозглашаются какие-либо принципы.20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию о правах человека. Во Всеобщей декларации прав человека сказано, что каждый человек должен обладать всеми указанными в ней правами и свободами, без какого бы то ни было различия по таким признакам, как цвет кожи, пол, язык, религия, рождение или иное обстоятельство. Конвенция о правах ребенкаКонвенция – это соглашение по какому-либо специальному вопросу, по однородной проблеме.20 ноября 1989 года Конвенция о правах ребёнка одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15 сентября 1990 года Конвенция вступила в силу на всей территории СССР. Работа с иллюстрациями к сказкам Работа с иллюстрациями к сказкам Работа с иллюстрациями к сказкам Работа с иллюстрациями к сказкам Критерии оценки работыЯсность и чёткость изложения вопросаУмение привести примеры по данному вопросуАктивная работа в группе Каждый ребенок имеет право на счастье!

file_name: Презентация_Права человека в обществе_4класс_Медведко Н.Ф..pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №1 им.В.И.Муравленко»г.МуравленкоЯНАО

Учебное занятие по окружающему миру

(для учащихся  4 класса)

Автор: Медведко Нина Фёдоровна,
учитель начальных классов.

2016

description:
Правила работы в группе

Доброжелательность

Помощь друг другу

Один говорит - другие молчат

Использовать фразы «ты согласен?», «не возражаешь?»

description:
Инструкция для группы №1

Прочитать текст учебника «Ты имеешь право»

Рассказать о понятии личные права человека.

Рассказать о главном праве человека – на жизнь.

Рассказать о праве на свободу и личную неприкосновенность.

description:
Инструкция для группы №2

Прочитать текст учебника  «Ты имеешь право»

Рассказать о праве на защиту чести и достоинства, на достойную жизнь, право на образование, право на медицинское обслуживание.

description:
Инструкция для группы №3

Прочитать текст учебника «Права детей - особые»

Рассказать о правах детей.

Какие обязанности  есть у тебя перед обществом?

Какие обязанности есть у тебя перед семьёй?

description:
Инструкция для группы №4

Прочитать текст учебника «Права детей - особые»

Составить список своих прав и обязанностей.

alt: Всеобщая декларация прав человека

description:
Всеобщая декларация  прав человека

Декларация – международно-правовой документ, в котором провозглашаются какие-либо принципы.

20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию о правах человека.
Во Всеобщей декларации прав человека сказано, что каждый человек должен обладать всеми указанными в ней правами и свободами, без какого бы то ни было различия по таким признакам, как цвет кожи, пол, язык, религия, рождение или иное обстоятельство.

description:
Конвенция о правах ребенка

Конвенция – это соглашение по какому-либо специальному вопросу, по однородной проблеме.
20 ноября 1989 года Конвенция о правах ребёнка одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15 сентября 1990 года Конвенция вступила в силу на всей территории СССР.

alt: Работа с иллюстрациями к сказкам

description: Работа с иллюстрациями к сказкам

alt: Работа с иллюстрациями к сказкам

description: Работа с иллюстрациями к сказкам

alt: Работа с иллюстрациями к сказкам

description: Работа с иллюстрациями к сказкам

alt: Работа с иллюстрациями к сказкам

description: Работа с иллюстрациями к сказкам

description:
Критерии оценки работы

Ясность и чёткость изложения вопроса
Умение привести примеры по данному вопросу
Активная работа в группе

alt: Каждый ребенок имеет право на счастье!

description: Каждый ребенок имеет право на счастье!

title: Разработка учебного занятия и презентация по окружающему миру на тему "Права человека в обществе", 4 класс


extracted_text: Подготовила  Булыгина  Нина  Павловна,учитель  начальных  классовМБОУ  СОШ  с.Метели  Дуванского  района  РБИнтегрированный  урок по  математике  и  окружающему  миру  в  3   классе .  Заочная экскурсия  «Московский  Кремль»УМК «Школа  России» 1.Организационный  момент. Постановка  темы  и  целей урока.2.Актуализация  знаний  об  истории  создания  кремля. Устный  счёт.3.Знакомство  с  особенностями  современного  Кремля. Применение  имеющихся  знаний  и  способов  действий.             3.1.Башни  Кремля (составление и решение задачи по  краткой записи)             3.2.Проездные  башни (задача – самостоятельно)              3.3.Числовые  выражения (самостоятельно ,проверка)              3.4.Данные  о  звёздах  на  башнях              3.5.Высота  башен (задача  с составлением  краткой  записи)              3.6.Информация о колокольне  Ивана  Великого (числовые                       выражения , решение  в  парах)                        3.7.Царь – колокол ( задача - устно)              3.8. Царь – пушка ( задача  устно- выбор  решения)              3.9. Размеры  курантов ( числовые  выражения  у  доски  по  цепочке)4. Итог  урока , рефлексия.                 Содержание: Решите  примеры  и  поставьте  ответы  в   порядке убывания.                             60 : 3 =                  Л                             51 : 3 =                   Ь                             100 : 4 =                 Е                             12 х 3 =                  Р                              30 х 3 =                 К                              48 : 2 =                 М                 Игра  «Расшифруй»                                   90 , 36 , 25 , 24 , 20 , 17                       К    Р    Е     М     Л    Ь                       Деревянная  крепость   при                 Юрии  Долгоруком  (1147 г)          Деревянный  Кремль при                                    Иване  Калите    (1331 год)                                                    Белокаменный  Кремль  при  Дмитрии  Донском  ( 1365  год) Московский  Кремль  при      Иване   III   (1516 год)                                                                                Стены       КремляВысота  стен  5 – 14 м , толщина  стен   3 м 50 см -  6 м 50  смШирина  зубцов  100 - 200  см , высота     200-250 см         Деревянный Кремль  - 5  башенБелокаменный -? на 3 башни большеКирпичный – (?) в 4 раза больше                   Задача  №1. Башни  Московского Кремля1. Боровицкая башня                       2. Водовзводная башня                   3. Благовещенская башня               4. Тайницкая башня                         5. 1 – я   Безымянная башня           6. 2 – я  Безымянная башня            7. Петровская башня                        8. Беклемишевская башня               9. Константино – еленинская башня 10. Набатная башня                          11. Царская башня                             12. Спасская башня                            13. Сенатская башня                             14. Никольская башня                        15. Угловая Арсенальная башня        16. Средняя Арсенальная башня      17. Троицкая башня                            18. Кутафья башня                             19. Комендантская башня                      20. Оружейная башня12345678201915161718141312111091. Боровицкая башня                       2. Водовзводная башня                   3. Благовещенская башня               4. Тайницкая башня                         5. 1 – я   Безымянная башня           6. 2 – я  Безымянная башня            7. Петровская башня                        8. Беклемишевская башня               9. Константино – еленинская башня 10. Набатная башня                          11. Царская башня                             12. Спасская башня                            13. Сенатская башня                             14. Никольская башня                        15. Угловая Арсенальная башня        16. Средняя Арсенальная башня      17. Троицкая башня                            18. Кутафья башня                             19. Комендантская башня                      20. Оружейная башня    Кремль  окружает  стена  с  20  башнями, проездных  из  них – в  4  раза  меньше .Через  сколько  башен  можно  проехать?                              Задача  №2. 20 : 4 =5 ( б.)Ответ:через 5 башен  можно проехать. (100 -25) : 5 – 12 =   круглых  башен(20 + 22) х 2 : 7 =  четырёхугольных(64 + 4 х 9 ) : 20 =            со звёздами       Вычисли    выражения:               Звезда  на  Спасской  башне.Размер 3м – 3м 75 смВес  от  1 т  до  1т 500 кг Высота  Спасской  башни – 71 метр, Боровицкая – на  17 метров ниже  Спасской,  Водовзводная  - на  7  мет-ров  выше  Боровицкой, Никольская  - на  9 метров  выше  Водовзводной , Троицкая – на  10 метров  выше  Никольской. Найдите  высоту  всех  башен.                 Задача № 3. 	Соборная площадь Кремля. Её окружают три величавых собора – Успенский, Благовещенский и Архангельский. У каждого собора свой облик и назначение.    Колокольня   ИВАНА    ВЕЛИКОГО Церковь-колокольня,распо-ложена на  Соборной  пло-щади  Московского Кремля.    В основании колокольнирасполагается церковь.После  надстройки в  1600 г,колокольня являлась самымвысоким зданием Москвыдо начала XVIII века.    В старину у колокольничитали царские указы  гро-могласно, «во всю  Иванов-скую», как тогда  говорили.  3 * ( 54 : 6 ) *  3 =                       высота  колокольни27 * 2 : 3 =                                      число   колоколов(90 – 18) + 4 * 7 – 12 * 3 =               вес наибольшего                                                                                Задача №4.Вес  самого  большого  колокола  на  колокольне  Ивана  Великого - 64  тонны, а  Царь-колокол  весит  на  136  тонн  больше. Найдите  его  вес.царь-колокол   Задача  №5.         царь - пушкаЦарь-колокол  весит   200  тонн , что  тяжелее  царь-пушки  в  5  раз. Найдите  массу  царь-пушки.                      Выбери  верное  решение:200 + 5            200 – 5          200 * 5           200 : 5 Спасская башня -одна из 20 башен  Московского Кремля, выходящая на Красную площадь. В башне расположены главные ворота Кремля — Спасские, в шатре башни установлены знаменитые   часы — куранты.     Спасская    башня Вес  часов :    100 : 4 = ____ тоннВысота  цифр:   12 х 6 = ____смДиаметр  часов:   66 : 11 =____мДлина стрелок:    60: 20 = ____мминутная  - ?  на  28 см  длиннеечасовая  - ?   на  3  см  корочекуранты

file_name: Презентация  интегрир. урок . Кремль.pptx

description:
Подготовила  Булыгина  Нина  Павловна,
учитель  начальных  классов
МБОУ  СОШ  с.Метели
Дуванского  района  РБ

Интегрированный  урок по  математике  и  окружающему  миру  в  3   классе .  Заочная экскурсия  «Московский  Кремль»УМК «Школа  России»

description:
1.Организационный  момент. Постановка  темы  и  целей урока.
2.Актуализация  знаний  об  истории  создания  кремля. Устный  счёт.
3.Знакомство  с  особенностями  современного  Кремля. Применение  имеющихся  знаний  и  способов  действий.
             3.1.Башни  Кремля (составление и решение задачи по  краткой записи)
             3.2.Проездные  башни (задача – самостоятельно)
              3.3.Числовые  выражения (самостоятельно ,проверка)
              3.4.Данные  о  звёздах  на  башнях
              3.5.Высота  башен (задача  с составлением  краткой  записи)
              3.6.Информация о колокольне  Ивана  Великого (числовые
               выражения , решение  в  парах)
              3.7.Царь – колокол ( задача - устно)
              3.8. Царь – пушка ( задача  устно- выбор  решения)
              3.9. Размеры  курантов ( числовые  выражения  у  доски  по  цепочке)
4. Итог  урока , рефлексия.

                 Содержание:

alt: Деревянная крепость при

alt: Белокаменный Кремль при Дмитрии

description:
                                                                                Стены       Кремля

Высота  стен  5 – 14 м , толщина  стен   3 м 50 см -  6 м 50  см
Ширина  зубцов  100 - 200  см , высота     200-250 см

description:
Деревянный Кремль  - 5  башен

Белокаменный -? на 3 башни больше

Кирпичный – (?) в 4 раза больше

                   Задача  №1.

description:
Башни  Московского Кремля

1. Боровицкая башня                       2. Водовзводная башня                   3. Благовещенская башня               4. Тайницкая башня                         5. 1 – я   Безымянная башня           6. 2 – я  Безымянная башня            7. Петровская башня                        8. Беклемишевская башня               9. Константино – еленинская башня 10. Набатная башня                          11. Царская башня                             12. Спасская башня                            13. Сенатская башня                             14. Никольская башня                        15. Угловая Арсенальная башня        16. Средняя Арсенальная башня      17. Троицкая башня                            18. Кутафья башня                             19. Комендантская башня                      20. Оружейная башня

1

2

3

4

5

6

7

8

20

19

15

16

17

18

14

13

12

11

10

9

1. Боровицкая башня                       2. Водовзводная башня                   3. Благовещенская башня               4. Тайницкая башня                         5. 1 – я   Безымянная башня           6. 2 – я  Безымянная башня            7. Петровская башня                        8. Беклемишевская башня               9. Константино – еленинская башня 10. Набатная башня                          11. Царская башня                             12. Спасская башня                            13. Сенатская башня                             14. Никольская башня                        15. Угловая Арсенальная башня        16. Средняя Арсенальная башня      17. Троицкая башня                            18. Кутафья башня                             19. Комендантская башня                      20. Оружейная башня

description:
   Кремль  окружает  стена  с  20  башнями, проездных  из  них – в  4  раза  меньше .Через  сколько  башен  можно  проехать?

                Задача  №2.

 20 : 4 =5 ( б.)
Ответ:через 5 башен  можно проехать.

description:
(100 -25) : 5 – 12 =   круглых  башен

(20 + 22) х 2 : 7 =  четырёхугольных

(64 + 4 х 9 ) : 20 =            со звёздами

       Вычисли    выражения:

description:
              Звезда  на  Спасской  башне.

Размер 3м – 3м 75 см

Вес  от  1 т  до  1т 500 кг

alt: Высота Спасской башни – 71 метр,

alt: Колокольня ИВАНА ВЕЛИКОГО

description:
   Колокольня   ИВАНА    ВЕЛИКОГО

 Церковь-колокольня,распо-
ложена на  Соборной  пло-
щади  Московского Кремля.
   В основании колокольни
располагается церковь.
После  надстройки в  1600 г,
колокольня являлась самым
высоким зданием Москвы
до начала XVIII века.
    В старину у колокольни
читали царские указы  гро-
могласно, «во всю  Иванов-
скую», как тогда  говорили.

3 * ( 54 : 6 ) *  3 =                       высота  колокольни
27 * 2 : 3 =                                      число   колоколов
(90 – 18) + 4 * 7 – 12 * 3 =               вес наибольшего

description:
                                                                      Задача №4.

Вес  самого  большого  колокола  на  колокольне  Ивана  Великого - 64  тонны, а  Царь-колокол  весит  на  136  тонн  больше. Найдите  его  вес.

царь-колокол

alt: Задача №5. царь - пушка

description:
  Задача  №5.         царь - пушка

Царь-колокол  весит   200  тонн , что  тяжелее  царь-пушки  в  5  раз. Найдите  массу  царь-пушки.

                     Выбери  верное  решение:

200 + 5            200 – 5          200 * 5           200 : 5

alt: Спасская башня -одна из 20 башен

alt: Вес часов : 100 : 4 = ____ тонн

description:
Вес  часов :    100 : 4 = ____ тонн
Высота  цифр:   12 х 6 = ____см
Диаметр  часов:   66 : 11 =____м
Длина стрелок:    60: 20 = ____м

минутная  - ?  на  28 см  длиннее

часовая  - ?   на  3  см  короче

куранты

intro: Красочная  презентация  к  уроку. Данный урок соединяет материал окружающего мира по теме "Кремль" и материал урока математики "Закрепление вычислительных навыков в пределах 100". Урок познавательный , который в занимательной форме знакомит детей с достопримечательностями Московского Кремля и связывает это с деятельностным подходом в вычислении данных о Кремле.

title: презентация "Закрепление  вычислительных  навыков  в  пределах  100. Кремль"


extracted_text: Привет, дружок! Помоги мне, пожалуйста! Я хочу собрать целую корзинку ягод для Мишкиного варенья. Но эльфы спрятали их и сказали, что покажут, если я угадаю все их загадки. Идем со мной!  вперед СТАРТ Ну что, Маша! Вот твое первое задание: сколько будет 2+3?3456вперед Второй вопрос! Сколько будет 3+4?5798вперед А у меня к тебе следующий вопрос: сколько будет 5-1?3245вперед А как тебе такая задачка: 5+3 будет?...87610вперед И последний вопросик – сколько будет 6+4?981011вперед Вы отлично справились со всеми заданиями! Вот вам награда!Спасибо! А теперь домой к Мишке!ДОМОЙ!!! Мишка, это все тебе!СПАСИБО,МАША!!!

file_name: Презентация1.pptx

alt: Привет, дружок! Помоги мне, пожалуйста!

alt: СТАРТ

description: СТАРТ

alt: Ну что, Маша! Вот твое первое задание: сколько будет 2+3? 3 4 5 6 вперед

alt: Второй вопрос! Сколько будет 3+4? 5 7 9 8 вперед

alt: А у меня к тебе следующий вопрос: сколько будет 5-1? 3 2 4 5 вперед

alt: А как тебе такая задачка: 5+3 будет?

description:
А как тебе такая задачка: 5+3 будет?...

8

7

6

10

вперед

alt: И последний вопросик – сколько будет 6+4? 9 8 10 11 вперед

description:
Вы отлично справились со всеми заданиями! Вот вам награда!

Спасибо! А теперь домой к Мишке!

ДОМОЙ!!!

alt: Мишка, это все тебе! СПАСИБО,МАША!!!

description:
Мишка, это все тебе!

СПАСИБО,МАША!!!

intro: Презентация представляет собой игру на закрепление навыков счета в пределах 10. Маша отправляется в лес за ягодой. На пути ей встречаются сказочные эльфы, которые предлагают решить примеры. Ребенку предлагается помочь Маше собрать ягоду. Решив пример правильно, ребенок получает ягодку от эльфа. Если дан неверный ответ, выходит соответствующее сообщение.Презентация по математике на тему "Счет в пределах 10" (1 класс)