extracted_text: Циклические алгоритмыв языке программирования Pascal  Циклические алгоритмы                      ЦиклС постусловием  Цикл с параметромЭх, раз, еще раз, еще много-много раз…Применяется для решения задач, в которых число повторений заранее известноВ заголовке цикла задаётся диапазон значений и шаг (+1 или -1)изменения параметраТело цикла при наличии составного оператора заключается в операторные скобкиКак только параметр цикла выходит за диапазон значений, цикл завершает свою работу и управление передаётся следующему после него операторуоператор1оператор2оператор 3началоконец for for Цикл с параметромЗадание: найти сумму натуральных чисел от 1 до n, n вводится с клавиатуры.В заголовке цикла задаётся диапазон значений и шаг изменения параметра.Program z1;  var n,I,s:integer;Begin   write(‘n=?’); readln(n);   s:=0;   for I :=1 to n do           s:=s+I;   writeln(‘s=‘,s);End.           Как только параметр цикла выходит за диапазон значений, цикл завершает свою работу и управление передаётся следующему после него оператору. for for Цикл с параметромЗадание: вычислить факториал числа n, n вводится с клавиатуры.Организовать пошаговый вывод. for forProgram z2;  var n,I,s:integer;Begin   write(‘n=?’); readln(n);   f:=1;   for I :=1 to n do          begin              f:=f*I;              writeln(I,’!=’,f);          end;End.           Тело цикла при наличии составного оператора заключается в операторные скобки. Цикл с предусловиемПока-пока-покачиваясь…whileОператор While - оператор цикла с предусловием,         т.к.проверка условия выполнения тела цикла           производится в самом начале оператора.Условие-    логическое   выражение,   если его результат равен true,   то выполняется тело цикла.При наличии составного оператора тело цикла  заключается в операторные скобки.условиеоператор1началоконецоператор2  оператор3 После выполнения тела цикла  снова  вычисляется выражение условия.Если результат равен false, то  происходит выход из цикла и  переход к первому после while оператору.  Цикл с предусловиемЗадание: найти сумму натуральных чисел от 1 до n, n вводится с клавиатуры.whileУсловие-    логическое   выражение,   если его результат равен true,   то выполняется тело цикла.При наличии составного оператора тело цикла  заключается в операторные скобки.После выполнения тела цикла  снова  вычисляется выражение условия.Если результат равен false, то  происходит выход из цикла и  переход к первому после while оператору. Program tsikl_while;    Var i, n, s: integer; Begin  Writeln (’Введите n’);Readln (n);  s:=0; i:=1;  While i<=n do         begin               s:=s + i;               i:=i+ 1;          End;  Writeln (’Сумма элементов от 1 до  ’,n,’равна’,s);end. Цикл с постусловиемНа недельку, до второго…repeatоператор1оператор2условие оператор3 Условие проверяется после   очередного выполнения операторов тела цикла.Поэтому гарантируется хотя бы однократное выполнение цикла.Если результат равен true, то  происходит выход из цикла и  переход к первому после    repeat оператору. Условие-    логическое   выражение,   если его результат равен false,   то выполняется тело цикла. Цикл с постусловиемЗадание: вычислить факториал числа n, n вводится с клавиатуры.Организовать пошаговый вывод.repeatУсловие проверяется после   очередного выполнения операторов тела цикла.Если результат равен true, то  происходит выход из цикла и  переход к первому после    repeat оператору. Если его результат равен false,   то выполняется тело цикла. При наличии составного оператора тело цикла  не заключается в операторные скобки.Program z2;  var n,I,s:integer;Begin   write(‘n=?’); readln(n);   f:=1;i:=1;   repeat        f:=f*I;        writeln(I,’!=’,f);         i:=i+1;     until i>n;     writeln(’!!!’);End.        Циклические алгоритмыТы хорошо разобрался с циклами?нетдаС постусловием  Пока, до встречи на зачете!!!ЦикламеныМы-знатоки  циклов, т.е., ЦИКЛОМЕНЫ. Это наша групповая фотография.

file_name: циклические алгоритмы.pptx

description:
Циклические алгоритмы

в языке программирования Pascal

alt: Циклические алгоритмы

description:
Циклические алгоритмы

                      Цикл

С постусловием

description:
Цикл с параметром

Эх, раз, еще раз, еще много-много раз…

Применяется для решения задач, в которых число повторений заранее известно

В заголовке цикла задаётся диапазон значений и шаг (+1 или -1)изменения параметра

Тело цикла при наличии составного оператора заключается в операторные скобки

Как только параметр цикла выходит за диапазон значений, цикл завершает свою работу и управление передаётся следующему после него оператору

оператор1

оператор2

оператор 3

начало

конец

 for

 for

description:
Цикл с параметром

Задание: найти сумму натуральных чисел от 1 до n, n вводится с клавиатуры.

В заголовке цикла задаётся диапазон значений и шаг изменения параметра.

Program z1;
  var n,I,s:integer;
Begin
   write(‘n=?’); readln(n);
   s:=0;
   for I :=1 to n do
           s:=s+I;
   writeln(‘s=‘,s);
End.

Как только параметр цикла выходит за диапазон значений, цикл завершает свою работу и управление передаётся следующему после него оператору.

 for

 for

description:
Цикл с параметром

Задание: вычислить факториал числа n, n вводится с клавиатуры.Организовать пошаговый вывод.

 for

 for

Program z2;
  var n,I,s:integer;
Begin
   write(‘n=?’); readln(n);
   f:=1;
   for I :=1 to n do
          begin
              f:=f*I;
              writeln(I,’!=’,f);
          end;
End.

Тело цикла при наличии составного оператора заключается в операторные скобки.

description:
Цикл с предусловием

Пока-пока-покачиваясь…

while

Оператор While - оператор цикла с предусловием,
        т.к.проверка условия выполнения тела цикла
         производится в самом начале оператора.

Условие-
  логическое   выражение,
  если его результат равен true,
  то выполняется тело цикла.

При наличии составного оператора тело цикла  заключается в операторные скобки.

условие

оператор1

начало

конец

оператор2

 оператор3

После выполнения тела цикла  снова  вычисляется выражение условия.

Если результат равен false, то
  происходит выход из цикла и
  переход к первому после while оператору.

description:
Цикл с предусловием

Задание: найти сумму натуральных чисел от 1 до n, n вводится с клавиатуры.

while

Условие-
  логическое   выражение,
  если его результат равен true,
  то выполняется тело цикла.

При наличии составного оператора тело цикла  заключается в операторные скобки.

После выполнения тела цикла  снова  вычисляется выражение условия.

Если результат равен false, то
  происходит выход из цикла и
  переход к первому после while оператору.

Program tsikl_while;
   Var i, n, s: integer;
Begin
  Writeln (’Введите n’);Readln (n);
  s:=0; i:=1;
  While i<=n do
         begin
               s:=s + i;
               i:=i+ 1;
          End;
  Writeln (’Сумма элементов от 1 до
  ’,n,’равна’,s);
end.

description:
Цикл с постусловием

На недельку, до второго…

repeat

оператор1

оператор2

условие

 оператор3

Условие проверяется после
 очередного выполнения
 операторов тела цикла.
Поэтому гарантируется хотя бы
однократное выполнение цикла.

Если результат равен true, то
  происходит выход из цикла и
  переход к первому после    repeat оператору.

Условие-
  логическое   выражение,
  если его результат равен false,
  то выполняется тело цикла.

description:
Цикл с постусловием

Задание: вычислить факториал числа n, n вводится с клавиатуры.Организовать пошаговый вывод.

repeat

Условие проверяется после
 очередного выполнения
 операторов тела цикла.

Если результат равен true, то
  происходит выход из цикла и
  переход к первому после    repeat оператору.

Если его результат равен false,
  то выполняется тело цикла.
При наличии составного оператора тело цикла  не заключается в операторные скобки.

Program z2;
  var n,I,s:integer;
Begin
   write(‘n=?’); readln(n);
   f:=1;i:=1;
   repeat
        f:=f*I;
        writeln(I,’!=’,f);
        i:=i+1;
     until i>n;
     writeln(’!!!’);
End.

description:
Циклические алгоритмы

Ты хорошо разобрался с циклами?

нет

да

С постусловием

alt: Пока, до встречи на зачете!!! Цикламены

description:
Пока, до встречи на зачете!!!

Цикламены

Мы-знатоки  циклов, т.е., ЦИКЛОМЕНЫ.

Это наша групповая фотография.

intro:
Заявленная тема- одна важнейших при постижении основ алгоритмизации. Предлагаемый проект предназначен для совместной работы преподавателя и учеников, поэтому в начале изучения управление получением информации  по теме организует учитель. При подготовке к зачету такое право имеют уже сами учащиеся.

Всегда хочется преподать новый и непростой материал так, чтобы дети его прочувствовали, поэтому каждому разделу предпослан эпиграф, а знатоки циклов названы "цикломенами". Существует достаточное количество литературных параллелей  с понятием цикла, но все они достаточно объемны для помещения на слайды презентации. Поэтому мы их оставляем для представления на итоговом уроке по этой теме (после сданного "ЦИКЛОМЕНАМИ" зачета).Мультимедийный проект

title: Презентация по информатике на тему" Циклические алгоритмы"


extracted_text: Имя   существительное(учебный блок)автор:  учитель  высшей  категории  Локтева  Надежда  ИвановнаРаздел языкознания: МорфологияЦель обучения:Сформировать знания о  существительном как части речиЗадачи обучения:1. Сформировать знание морфологических признаков существительного(МПС)2. Развивать умение определять МПС3. Развивать интеллектуальные способности(анализ, выделение существенных признаков, обобщение, выводы)4. Формировать и развивать навык  правописания  существительных4. Воспитывать  интерес к знанию языка и его специфики Методические   рекомендации   учителю                                                             Содержание  учебного блока «Имя существительное» может  использоваться   при изучении   темы  в  5-10 классах.  На первом уроке изучения  темы  и  на последнем, заключительном уроке,   рекомендуется  использовать   содержание  учебного  блока  целиком – в полном объёме.  На  первом  уроке  материалы  учебного блока   демонстрируются  учащимся  с  целью  целостного  восприятия  темы, при  этом  рекомендуется   метод    проблематизации  как   мотивация  учения. На  остальных  уроках  рекомендуется  использовать  частично(отдельные слайды)  содержание  учебного  блока, в  зависимости  от  конкретной  темы  урока  и  класса.  На  заключительном  уроке  содержание  учебного  блока  демонстрируется  как  систематизированный  учебный  материал  по  изученной  теме  с  целью  подготовки  к  контрольной  работе  по  теме.*Примечание:  учебный  блок  может  быть  использован  на  каждом  уроке  по  заявленной  теме, но  не  является  разработкой  урока и  требует  творческого  подхода  учителя. Сегодня на уроке  русского  языка  нас  будут  сопровождать  кот-лингвист Рыжик  и  кошка-полиглотка  Рыжка. А также  с  нами будут  учиться русскому  языку  трудяга-кот  Матвей, ленивица-кошка  Марьяна, любознательный  котёнок  Барсик и старательный котёнок УмкаМатвей! вгрызаться надо  в  науку,  а не  в  дерево.Я  так  люблю  учиться! Когда  они  уже начнут  урок?!Я  постараюсь быть внимательным  на  урокеМарьяна, не ленись! ИМЯ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕпредметы, явления,  вещества, действия как предметы  Самостоятельная  часть  речи  Обозначает  предмет  в  начальной форме  Отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?Тема! Лексико-грамматические  разряды  имён  существительныхконкретныеотвлечённыесобирательныевещественныеединичные1.Называют предметы и явления, подвергаемые счёту2.Называют действие или признак в отвлечении; не сочетаются с количественными числительными3.Формой единственного числа обозначают совокупность одинаковых предметов как неделимое целое4.Обозначают однородную по  своему  составу массу, вещество(жидкости, металлы, хим.элементы и соединения, продукты и т.п.)5.Называют единичные предметы, выделенные  из  массы  вещества или совокупности однородных предметовШколаИзучениеЛистваВодаГорошинаДевочкаОтвлечениеДетствоСвинецЖемчужинаДомВозникновениеСтуденчествоАмидопиринСнежинкаКнигаБелизнаУчительствоКислород КрестьянинСтолНенавистьПрофессураСахарПрофессорДеревоЭгоизмАдвокатураСырТесинаМагазинЛиризмПролетариатМясоСмешинкаРояльВыборыРожь, хлопокСахаринка  Морфологические  признаки имени существительногопостоянныенепостоянные1.Одушевлённость/ КТО?/ неодушевлённость /ЧТО?2.  Собственность/Фёдор/     нарицательность/кот/3.  РОД: мужской, женский, средний, общий4.  СКЛОНЕНИЕ: 1-ое – жен.  и  муж.р.   -а, -я2-ое – ср.р. –о, -е            - муж.р.  с нулевым3-е – жен.р.   с  нулевым Разносклоняемые:  10на  -мя+ путь1. ЧИСЛО: единственноемножественное2. ПАДЕЖ:Именительный(кто?что?)Родительный (кого?чего?)Дательный (кому?чему?)Винительный (кого?что?)Творительный (кем?чем?)Предложный (о ком? о чём?) Запомните: постоянные  морфологические  признаки  не  изменяются!Непостоянные  морфологические  признаки  образуют  формы  имени  существительного!  РОД  имён существительных 2.  Жен.родМамаДочьВещьСтранаРодинаЗемляСтепьБрошьМозоль3.  Средний  родСолнцеПолеОкноДуплоПолотенцеПлатьеКафеШоссеКиноОзероМолоко1.Муж.род Папа СтолДомПлащВечерВоздухМячДушДядя ТюльСокКофе 4.  Общий родЗабиякаНевежаНевежда ЖадинаСиротаБеднягаБедолага ЗадираПлаксаНеряха  Род имён  существительных – категория  постоянная!Как  вы  думаете, какого  рода  существительные:  колибри,  Онтарио, шимпанзе, кенгуру, кольраби?.. Ну  и  вопросики!!!Колибри поймаю и съем, Онтарио – оно, шимпанзе – обезьяна, кенгуру – конечно, ОН, а кольраби я не ем! Определение  рода  иноязычных  слов (имён  существительных)Имена существительныеРОДНазвания животныхМужской: кенгуру, шимпанзеГеографические названияВ зависимости от определяемого слова: озеро Онтарио,  город Осло, пустыня Гоби, Авеню(улица)ИменаВ зависимости  от  принадлежности полу: фрау Дитрих, мадам Буаносье,  мистер ШевролеНарицательные неодушевлённыеСредний: папье-маше,  шоссе, кафе, кашне,эскимо*Исключения Колибри(она), кольраби(она), кофе(он) Число  имён  существительныхЕдинственное   изменяемоеСтулСтол  Ветвь  Конь БерёзаОзероРекаСтепьМножественное   изменяемоеСтулья Столы  Ветви КониБерёзыОзёраРекиСтепи   Единственное   неизменяемое  Молодёжь    Листва  Молоко  Бензин  Сахар Множественное неизменяемоеНожницыОчкиШортыБрюкиСаниворота Листва – это  много, но  в  единственном  числе!Листва – это один или много? Склонение  имён  существительных_________________________________________________________________                                                                                !!!*не-склоняемые кольекиношоссекафепальторадиотаксикофекенгурушимпанзеэскимо 3 склоненияСущ.жен.р. с нулевым окончаниемМатьШальДальВетвьМольРольБрошьПлешьНочьДочьПечьРожь Разно-склоняемыеПламяЗнамя ВымяТемяСтремяПлемяВремяСемяБремяИмяПуть 1 склонение Сущ.муж. и жен.р.  (-а, -я)ДядяТётяДедушкаВазаШколаСестраМашина 2 склонениеСущ.ср.р. (-о,-е)Муж.р. (с нулевым)ОзероОкно День  КотМечТюльСилачУчитель ГаражБагажКамышкартофель Это  интересно!Падежи  имён  существительных Грамматический  термин  падеж  образовался  при  переводе  латинского  слова  casus (казус) – что на русско. м языке означает: падение. Каждое  изменение  существительного греки называли «casus», что по-русски  означает падеж.  Изменение  существительных по  падежам – это  склонение (т.е. отклонение  от  начальной  формы).  Название  русских  падежей,  за  исключением  творительного и предложного, произошли  о латинских  названий  и  представляют  их  дословный  перевод .  ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ – начальная форма («имя»  предмета)РОДИТЕЛЬНЫЙ – означает «полученный с рождения» (например: плоды леса)ДАТЕЛЬНЫЙ   -  называет адресата: кому дать   ВИНИТЕЛЬНЫЙ  -  обозначает объект, который  является  причиной  действия; название падежу дано от слова  ВИНА(Н.М.Шанский)    ТВОРИТЕЛЬНЫЙ  -  связан с глаголом ТВОРИТЬ, обозначает орудие действия; впервые был введён в 1596г. Лаврентием Зизанием.   ПРЕДОЖНЫЙ  -  употребляется  только  с  предлогами (название падежа  введено   М.Ломоносовым) Склонение имён существительных = изменение их по падежам и числам1скл.2 скл.3 скл.--ия, --ие,--ий--мя+путьИ.п.дядяучительрольмелодияплемяР.п.Дяд иучителяРол иМелоди  иПлемен иД.п.Дяд еучителюМелоди  иВ.п.дядюучителярольмелодиюплемяТ.п.дядейучителемрольюмелодиейплеменемП.п.Дяд еУчител еРол иМелоди  иПлемен и Безударные гласные в падежных окончаниях  имён  существительных1скл2скл.3скл.Разноскло-няемые--ия, --ие, --ийР.п.-И(-ы)ИИД.п.ЕЕП.п.Примечание:  существительные 1скл.,  оканчивающиеся  на  -ИЯ  во всех падежах имеют окончание  -И* Синтаксическая   роль имени   существительного1.  Подлежащее2.    Дополнение                          -------  -------    --------   -------    -----   ------    ------3.   Сказуемое                   ______________________________________________4.   Обстоятельство                        -----/ ----------/ ------ / ------ / ------- / ------ /  ----- / ----- / -----5.  Определение 1.   (Что?)Лес  тихо шумел.2.    Мы  обратились        к  (чему?)лесу за помощью. 3.   Богатство нашей земли – (что такое?)лес.4.  За  грибами мы ходим  (куда?)в лес.                        --- / ----- / ---- / ---- / ---- / ----- / ---- / ---- / ----                                                                                5.  В  деревню  наведались  жители  (какие?)леса. 4. Суффиксы –иц-/-ец-  -ИЦ – жен.род (девица, умница)-ЕЦ – муж.род (молодец, красавец)  Средний род:-ЕЦ- перед ударным окончанием(пальтецо, ружьецо)-ИЦ- перед безударным окончанием(платьице, креслице)Правописание имён существительных1.  НЕ с существительнымиРаздельно:1) есть противопоставление  с  союзом А;2) Перед НЕ  есть слова  вовсе, отнюдь, далеко (вовсе  не приятель)Слитно: если можно заменить синонимом без  НЕ (недруг=враг)3. Суффиксы   -ек-/-ик-Ключик - ключикаЗамочек – замочка (Е выпадает в Р.п.)Например:  платочка-платочек,  дубочка-дубочек, кирпичика-кирпичик, листика-листик2. О/Ё после шипящихЁ – в корне  под ударением (шёлк, пчёлка, жёлуди)О – в  суффиксах и окончаниях под ударением (паучок, плечо)О - в словах-исключениях: обжора, шорты, изжога, крыжовник, капюшон,  трущоба, шомпол, шов Проверь  себя:Имя существительное – это…?Постоянные признаки имени существительного:  …?Изменяемые признаки  существительного: … ?Сколько  родов  имеет  существительное?Сколько  склонений  у существительного?Какие существительные называются несклоняемыми?Перечисли  все разносклоняемые существительные: …Какие  существительные  не  изменяются  по  числам?Сколько падежей  всего?Назови  все  падежные  вопросы: …Как  пишется  НЕ  с именами существительными?Как определить  б/у  гласную  в падежных  окончаниях  существительных?У каких сущ-ых  после  шипящих  на конце пишется Ь?Как  определить  суффикс  -ЕК/-ИК?В  каких  морфемах  сущ-ых  пишется после шипящих О/Е?Как  различить   суффиксы  -ИЦ/-ЕЦ ?Чем  может быть существительное  в предложении?Контрольные  заданияЯ  могу  ответить на все вопросы   №1Определи  РОД  существительных:  МужскойЖенскийМужскойЖенскийСреднийСреднийМужскойМужскойСреднийЖенскийСредний КарасьСтепьМячДочьКиноПальтоКенгуруДядюшкаКашнеБрошьОнтарио (озеро) №2 Определи   склонение  имён  существительных2 скл.3 скл.2 скл.3 скл.НесклоняемоеНесклоняемоеНесклоняемое1 скл.Несклоняемое3 скл.РазносклоняемоеРазносклоняемое1 скл.2 скл.1 скл.КарасьСтепьМячДочьКиноПальтоКенгуруДядюшкаКашнеБрошьЗнамяПуть ПечкаПлатьеУлица  П.п., 1скл.,    -еР.п.,  3 скл.,   -иП.п.,  1скл.,   -еП.п.,   2 скл., -еД.п.,   1скл., -еР.п.,   1скл.,  -иП.п.,  1скл.,  -еР.п.,   разноскл.,  -иД.п.,   1скл.,  -еП.п.,   2скл.,  -еР.п.,    1скл.,  -иП.п.,   1скл.,   -иП.п.,    3скл.,   -иД.п.,     1скл.,   -еД.п.,     3скл.,     -и№3 Определи  падеж, склонение  и  падежное окончание  имён  существительных В сковородк…У  печ…На  ветк…О  львёнк…К  печк…От  рощ…В  деревн…Из  пламен…По  дорог…На  плать…У  Мари…На  станци…На  ветв…По площадк…По   площад… -ик, -ик-ек, -ек-ек, -ек-ек,  -ек-ик, -ик-ик, -ик-ик, -ек-ек, -ек-ек, -ик-ик, -ик   №4   Запиши   правильно  гласные  в  суффиксах  существительных      Кузнеч..к,    огурч..кКомоч..к,      дружоч..кПлаточ..к,    кружоч..кНосоч..к,      флажоч..кКарс..к,         нос..кКарандаш..к, ключ..кМяч..к,          замоч..кОвраж..к,     листоч..кДубоч..к,      хвост..кМатрос..к,   вопрос..к Ё, ЁЁ,  ЁЁ,  ОО,   ОО,   ОЁ,   ОО,   ОО,  ОО,  ЁЁ,    О№5    Запиши  правильно  гласные  после  шипящихПрич..ска,  ш..лкЖ..луди,  ч..лкаШ..рстка,  изж..гаОбж..ра,  капюш..онКабач..к,  ш..мполНоч..вка, плащ..вкаПлащ..м,  ш..ртыКирпич..м, плеч..Мальч..нка, пч..лкаПеч..нка, крыж..вник №6   Запиши  слитно  или  раздельно  НЕ  с  существительными:Невзгоды НеприятельНе      другНеправдаНеприязньНе    правдаНемилостьНе      милостьНездоровьеНе   здоровьеНезнание  (Не)взгоды  не страшны(Не)приятель  отступил  Он  мне  вовсе   (не)друг  (Не)правда   обижает  (Не)приязнь    к   человеку (Не)правда,   а  ложь (Не)милость    хозяина Отнюдь     (не)милость(Не)здоровье   помешалоДалеко(не)здоровьепомешало(Не)знание мешает №7 Определи  правильно  суффикс:  -ЕЦ  или  -ИЦ ?-ЕЦ--ЕЦ--ЕЦ--ИЦ--ИЦ--ИЦ--ИЦ--ЕЦ--ИЦ-Пальт..цоКопь..цоПисьм..цоМасл..цеКресл..цеУмн..цаКрасав..цаРужь..цоЛуж..ца Перед   контрольной Где же Марьяна и Матвей?Ой, я уже устала,  можно я сначала отдохну?...Некогда отдыхать! Повторяй давай перед контрольной!Не   мешайте мне   повторять  изученное! Контрольная работа №11-й вариант2-ой вариантТётушка, костюмчик, день, поле, моль, пальто, печка, друг, тюль, лень, молоко,  букашка, мель,  государствоВетвь, серебро, весельчак, бензин, ковыль, рояль, речка, брошь, пианино, дорожка,  деревня,  ночь, дерево1Определи склонение данных  имён существительных2Запиши существительные в форме множественного числа(где это возможно)3Запиши   по 1существительному   разных склонений в  Р.п.,  Д.п.,  П.п. с предлогами4Выпиши только одушевлённые  имена существительные5Придумай и запиши 2-3 предложения с одним существительным  в роли главного и второстепенного члена предложения. А  какие оценки получили наши ученики?1                                          кошка  Марьяна32                                                             кот  Матвей 53                                                   котёнок Умка4                                     котёнок Барсик4 Контрольная работа №21-й вариант2-ой вариант     Запиши имена существительные, вставляя   правильные  буквы:1Пальт..цо, копь..цо, письм..цо,масл..це, кресл..цеУмн..ца, красав..ца, ружь..цо, луж..ца2                В сковородк.., у  печ..,  на ветк.., о львёнк..,  у печк.., от рощ.., в деревн.., из пламен…По  дорог.., на плать.., у Мари.., на станци.., на ветв.., на площадк.., на площад.., на знамен…3Кузнеч..к,    огурч..к, комоч..к,     дружоч..к, платоч..к,    кружоч..к,носоч..к,      флажоч..к, карас..к,         нос..кКарандаш..к, ключ..к,  мяч..к,          замоч..к, овраж..к,     листоч..к,дубоч..к,      хвост..к, матрос..к,   вопрос..к,4(Не)взгоды  не страшны(Не)приятель  отступил  Он  мне  вовсе   (не)друг  (Не)правда   обижает  (Не)приязнь    к   человеку (Не)правда,   а  ложь (Не)милость    хозяинаОтнюдь     (не)милость(Не)здоровье   помешалоДалеко(не)здоровье   помешало(Не)знание мешает(Не)приятель, а брат мой5Прич..ска,  ш..лк,  ж..луди,  ч..лка,ш..рстка,  изж..га, обж..ра,  капюш..онкабач..к,  ш..мполНоч..вка, плащ..вка, плащ..м,  ш..рты,кирпич..м, плеч.., мальч..нка, пч..лка,печ..нка, крыж..вник Контрольная  работа № 3 (орфографический диктант с грамматическим заданием)               Внучкина  заступн..ца,     маленькая    луж..ца,    смелый    копьенос..ц,  верный   оруженос..ц,       удобное   кресл..це,    осеннее   пальт..цо,    оторванная  пугов..ца,   перочнный  ножич..к,  крепкий  ореш..к,   короткий   рукавч..к,   небольшой  чемоданч..к,   мягкая    ш..рстка,    тонкий   ш..лк,  крупные  ж..луди, надетый   капюш..н,   мучительная   изж..га,   задел  плечом,  одна  ноч..вка,    вредная   девч..нка,  перелётные  птицы,  примесь  ц.нка,   пушистый  ц..плёнок,  сказал  (не)правду,   вовсе  (не)приятель,   отнюдь  (не)правда,  хороший  перевод..ик,   старый  извоз..чик,  разнос..ик  инфекции,второй  перебеж..ик,  опытный  свар..ик,  тёплая  печ..ка,  узенькая  реч..ка,  великолепный  гон..щик,  созревшая  рож..,  тяжёлый  багаж..,  красивая  брош..,  нужная  вещ..,  непромокаемый  плащ..,  сбросил  с  плеч..,   выглянуло  из-за  туч..,  скатывались  с  круч..,  серая  мыш..,  на  ветк..  берёзы,   из  далёкой  деревн..,   сидел  на  топол..,   вернулись  с  экскурси..,  изучали  на  станци..,   достал  из  плам..н..,  ни  роду  ни  плем..н…,  цветки  на  ветв..,   жили  в  санатори..  Грамматическое  задание1.  Выпишите  из  предложения  все  существительные,   выполните  их  морфологический  разбор.1)Книга  учит  мыслить, и  читать  книгу  необходимо  внимательно.1) Внимательный  читатель  не  пропустит  в  книге  самые  важные  строки. Тест  М-С-011. К  3-ему склонению относится имя сущ-ое:А. соль;   Б. пень;   В. июль;     Г. рояль;     Д. тюль2. К разносклоняемым именам сущ-ым относится слово: А.  семя; Б. кино; В. деление;  Г. станция;  Д. очки3.  Ко второму склонению относятся слова:А. моль, тень;Б.  тюль, конь;В.  тройка, ягода;Г.  птица, улица;Д.   дым, зима4. Существительным общего рода является слово:А. сестра;   Б. шофёр;  В. компьютер;   Г. забияка;  Д. доктор5. Мягкий знак надо написать на конце слова:А. задач(?); Б. брош(?); В. плащ(?);Г.скрипач(?);  Д. туч(?)6. НЕ  пишется  слитно в варианте слов:Сказал (не)правдуВовсе (не)другОтнюдь  (не)быль(Не)приятель, а братДалеко  (не)родственник7. Выбери строчку  слов  с  гласной  Е  в  окончаниях  сущ-х:На подушк.., у  собачк..,  к  водокачк.., на  обложк.., по  дорожк..На  бумаг..,  у  дорог..,  без  площадк..,  на  ветк..,  для  книжк..У  букашк..,  для  замарашк..,   у  берёзк..,  в  нефт..,  без  бол..На  площадк..,  по  рубашк..,  на  озер..,  в  обложк..,   о  собачк..В нефт..,  на  ветв..,    по  площад..,  у  двер..,  для  букашк..8. Выбери строчку  слов  с  гласной  И  в  окончаниях  сущ-х:На подушк.., у  собачк.., к  водокачк..,  на  обложк.., по  дорожк..На  бумаг..,  у  дорог..,  без  площадк..,  на  ветк..,  для  книжк..У  букашк..,  для  замарашк..,   у  берёзк..,  в  нефт..,  без  бол..На  площадк..,  по  рубашк..,  на  озер..,  в  обложк..,   о  собачк..В нефт..,  на  ветв..,    по  площад..,  у  двер..,  для  букашк..9.  Найди  форму  существительного рыбак:А. рыбка; В. рыбачок; С. рыбный; D. у рыбака; Е. рыбачка10. Мягкий знак  не  пишется в слове:А. рож(?); В. тиш(?); С.  с плеч(?); D. вещ(?); Е. бреш(?)11. Выбери строчку слов с  суффиксом   -ец- :  Кресл..це, масл..це, пальт..цо, письм..цо;Красав..ца,  умн..ца, рукодельн..ца, вязальщ..цаРужь..цо, копь..цо, письм..цо, красав..ц;Пугов..ца, надомн..ца, плать..це, мельн..ца;Оруженос..ц, дев..ца, молодец, полклвод..ц  12. Найди предложение, в котором  существительное  газета является  дополнением:А.  В  газете  было  напечатано  интервью  с  нашими  спортсменами.В.   Наша  газета  публикует  самую  интересную  информацию.С.   Из  газеты  мы  узнали  о  предстоящих  переменах.Д.  В  дорогу  я  всегда  беру  с  собой  газету.Е.  Передо  мной  лежал  газетный  лист.13.  Укажите  строчку,  где  существительное  рисование  употреблено  в  качестве  сказуемого:A.  Главный  талант  моего  брата  -  рисование песком  на  стекле.D.  Рисование – любимый предмет моей сестры.B.   У  меня  всегда  были  пятёрки  по  рисованию.C    Мы  всегда  снисходительно  смотрели на его  рисование.D.   За  рисование  карикатур  мне  всегда влетало  в школе.Е.    Рисование –любимый предмет моей сестры – я не любил.14.   Не  является  существительным  3-его  склонения:   А.  плесень;  Б. тушь;  В. ночь;  С. картофель;  D. брошь;  Е. картечь15. Выбери  строчку  с  правильным  написанием  существительных:Крючок, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшон, верблюжонок; Крючёк, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшон, верблюжонок; Крючок, жёлуди, девчёнка, ночёвка, капюшон, верблюжонок; Крючёк, жёлуди, девчонка, ночовка, капюшон, верблюжонок; Крючок, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшён, верблюжонок; 16. Выбери  строчку  с  правильным  написанием  существительных: Цыплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;   Циплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;  Цыплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цытрус, цирк;  Цыплёнок, акация, цифры, огурцы, курицы, цитрус, цырк;  Цыплёнок, акация, цифры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;   17.  К  несклоняемым  существительным  относится:А.  озеро; В. полотенце; С. кресло; D. пальто; Е. тюль  18.  Найди  существительное  в  форме  творительного  падежа: А. на плечах;  В. к  деревьям;  С. для  гостей; D.с друзьями; Е. до  голубей  19.   Не  является  именем  существительным:  А. боль;  В. болячка;  С. двойка;  D. два;  Е. двушка;       20.  Найди  существит-ые, не имеющие форму единственного числа:  Листва, молодёжь, студенчество, младенчество Цветы, деревья, кусты, травы, плоды  Коньки, очки, ножницы,  брюки,   санки   Пальто,  шоссе,  кашне,  лассо,  кафе  Сапоги, ботинки, туфли, носки,  рубашки 1.  Есть: дитя, животное, насекомое, человечище, чудовище…2.  Цапель, кочерёг, мётел, гостий, простынь  3.  Донья, доньев,  доньям, донья, доньями, о доньях                   4.  Р.п. : Лёши  Головни, Лизы Кучмы,  Феди Ильченко,  доктора  Гофмана,  учительнице  Штекельман – Д.п.:Головне, Кучме, Ильченко, Гофману, Штекельман – В.п.: Головню, Кучму, Ильченко, Гофмана, Штекельман – Т.п.: Головней, Кучмой, Ильченко, Гофманом, Штекельман – П.п.: о Головне, о кучме, об Ильченко, о Гофмане, о Штекельман     ?Вопросы  для  любознательных1.  Есть ли в русском языке одушевлённые имена существительные среднего рода? 2.  Образуйте формы родительного падежа множественного числа от существительных цапля, кочерга, метла, гостья, простыня 3.  Просклоняйте   существительное  дно  во множественном числе4.  Просклоняйте имена собственные: Лёша Головня,  Лиза Кучма, Федя Ильченко, доктор Гофман, учительница Штекельман  Эти  существительные  образовались  от  имён  собственных,  а  именно:  1)от фамилий учёных;  2) от фамилий людей, носивших таку одежду;   3) от названий городов и провинций(Таренто, Краков, Мазурка, из Польши);     4) от  названий  городов и провинций; 5)  от  имён  людей???  Вопросы  для  любознательных Как  образовались  следующие  нарицательные   имена  существительные:  1) вольт, ампер, ватт, герц, ом, кулон;   2)  френч, галифе;   3)  тарантелла, краковяк, мазурка, полонез;4)  шампанское, малага, портвейн, мускат, кашемир, крепдешин, бостон;   5)  шрапнель, наган, монета, силуэт, меценат, лазарет, бойкот, георгин, баян, жокей ?

file_name: А1-блок-существительное.pptx

alt: Имя существительное (учебный блок) автор: учитель высшей категории

description:
Имя   существительное(учебный блок)автор:  учитель  высшей  категории  Локтева  Надежда  Ивановна

Раздел языкознания: Морфология

Цель обучения:
Сформировать знания о  существительном как части речи

Задачи обучения:
1. Сформировать знание морфологических признаков существительного(МПС)
2. Развивать умение определять МПС
3. Развивать интеллектуальные способности(анализ, выделение существенных признаков, обобщение, выводы)
4. Формировать и развивать навык  правописания  существительных
4. Воспитывать  интерес к знанию языка и его специфики

alt: Методические рекомендации учителю

description:
Методические   рекомендации   учителю

                                                             Содержание  учебного блока «Имя существительное» может  использоваться   при изучении   темы  в  5-10 классах.  На первом уроке изучения  темы  и  на последнем, заключительном уроке,   рекомендуется  использовать   содержание  учебного  блока  целиком – в полном объёме.  На  первом  уроке  материалы  учебного блока   демонстрируются  учащимся  с  целью  целостного  восприятия  темы, при  этом  рекомендуется   метод    проблематизации  как   мотивация  учения. На  остальных  уроках  рекомендуется  использовать  частично(отдельные слайды)  содержание  учебного  блока, в  зависимости  от  конкретной  темы  урока  и  класса.  На  заключительном  уроке  содержание  учебного  блока  демонстрируется  как  систематизированный  учебный  материал  по  изученной  теме  с  целью  подготовки  к  контрольной  работе  по  теме.

*Примечание:  учебный  блок  может  быть  использован  на  каждом  уроке  по  заявленной  теме, но  не  является  разработкой  урока и  требует  творческого  подхода  учителя.

description:
Сегодня на уроке  русского  языка  нас  будут  сопровождать  кот-лингвист Рыжик  и  кошка-полиглотка  Рыжка. А также  с  нами будут  учиться русскому  языку  трудяга-кот  Матвей, ленивица-кошка  Марьяна, любознательный  котёнок  Барсик и старательный котёнок Умка

Матвей! вгрызаться надо  в  науку,  а не  в  дерево.

Я  так  люблю  учиться! Когда  они  уже начнут  урок?!

Я  постараюсь быть внимательным  на  уроке

Марьяна, не ленись!

alt: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ предметы, явления, вещества, действия как предметы

description:
ИМЯ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕпредметы, явления,  вещества, действия как предметы

  Самостоятельная  часть  речи
  Обозначает  предмет
  в  начальной форме  Отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?

Тема!

description:
Лексико-грамматические  разряды  имён  существительных

конкретные

отвлечённые

собирательные

вещественные

единичные

1.
Называют предметы и явления, подвергаемые счёту

2.
Называют действие или признак в отвлечении; не сочетаются с количественными числительными

3.
Формой единственного числа обозначают совокупность одинаковых предметов как неделимое целое

4.
Обозначают однородную по  своему  составу массу, вещество(жидкости, металлы, хим.элементы и соединения, продукты и т.п.)

5.
Называют единичные предметы, выделенные  из  массы  вещества или совокупности однородных предметов

Школа

Изучение

Листва

Вода

Горошина

Девочка

Отвлечение

Детство

Свинец

Жемчужина

Дом

Возникновение

Студенчество

Амидопирин

Снежинка

Книга

Белизна

Учительство

Кислород

Крестьянин

Стол

Ненависть

Профессура

Сахар

Профессор

Дерево

Эгоизм

Адвокатура

Сыр

Тесина

Магазин

Лиризм

Пролетариат

Мясо

Смешинка

Рояль

Выборы

Рожь, хлопок

Сахаринка

description:
Морфологические  признаки имени существительного

постоянные

непостоянные

1.Одушевлённость/ КТО?/ неодушевлённость /ЧТО?

2.  Собственность/Фёдор/
     нарицательность/кот/

3.  РОД: мужской, женский, средний, общий

4.  СКЛОНЕНИЕ:
1-ое – жен.  и  муж.р.   -а, -я

2-ое – ср.р. –о, -е
           - муж.р.  с нулевым

3-е – жен.р.   с  нулевым
Разносклоняемые:  10на  -мя+ путь

1. ЧИСЛО:
единственное
множественное

2. ПАДЕЖ:
Именительный(кто?что?)
Родительный (кого?чего?)
Дательный (кому?чему?)
Винительный (кого?что?)
Творительный (кем?чем?)
Предложный (о ком? о чём?)

description:
Запомните: постоянные  морфологические  признаки
не  изменяются!

Непостоянные  морфологические  признаки  образуют  формы  имени  существительного!

alt: РОД имён существительных 2.

description:
 РОД  имён существительных

2.  Жен.род

Мама
Дочь
Вещь
Страна
Родина
Земля
Степь
Брошь
Мозоль

3.  Средний  род

Солнце
Поле
Окно
Дупло
Полотенце
Платье
Кафе
Шоссе
Кино
Озеро
Молоко

1.Муж.род

Папа
Стол
Дом
Плащ
Вечер
Воздух
Мяч
Душ
Дядя
Тюль
Сок
Кофе

4.  Общий род

Забияка
Невежа
Невежда
Жадина
Сирота
Бедняга
Бедолага
Задира
Плакса
Неряха

description:
Род имён  существительных – категория  постоянная!

Как  вы  думаете, какого  рода  существительные:  колибри,  Онтарио, шимпанзе, кенгуру, кольраби?..

alt: Ну и вопросики!!! Колибри поймаю и съем,

description:
Ну  и  вопросики!!!

Колибри поймаю и съем, Онтарио – оно, шимпанзе – обезьяна, кенгуру – конечно, ОН, а кольраби я не ем!

description:
Определение  рода  иноязычных  слов (имён  существительных)

Имена существительные

РОД

Названия животных

Мужской: кенгуру, шимпанзе

Географические названия

В зависимости от определяемого слова: озеро Онтарио,  город Осло, пустыня Гоби, Авеню(улица)

Имена

В зависимости  от  принадлежности полу: фрау Дитрих, мадам Буаносье,  мистер Шевроле

Нарицательные неодушевлённые

Средний: папье-маше,  шоссе, кафе, кашне,эскимо

*Исключения

Колибри(она), кольраби(она), кофе(он)

description:
Число  имён  существительных

Единственное   изменяемое

Стул
Стол
Ветвь
Конь
Берёза
Озеро
Река
Степь

Множественное   изменяемое

Стулья
Столы
Ветви
Кони
Берёзы
Озёра
Реки
Степи

  Единственное
   неизменяемое

  Молодёжь
  Листва
  Молоко
  Бензин
  Сахар

Множественное неизменяемое

Ножницы
Очки
Шорты
Брюки
Сани
ворота

description:
Листва – это  много, но  в  единственном  числе!

Листва – это один или много?

alt: Склонение имён существительных _________________________________________________________________ !!!* не- склоняемые колье кино шоссе кафе пальто радио такси кофе кенгуру шимпанзе эскимо 3 склонения

description:
Склонение  имён  существительных_________________________________________________________________                                                                                !!!*не-склоняемые кольекиношоссекафепальторадиотаксикофекенгурушимпанзеэскимо

 3 склонения

Сущ.жен.р. с нулевым окончанием

Мать
Шаль
Даль
Ветвь
Моль
Роль
Брошь
Плешь
Ночь
Дочь
Печь
Рожь

Разно-склоняемые

Пламя
Знамя
Вымя
Темя
Стремя
Племя
Время
Семя
Бремя
Имя
Путь

 1 склонение

Сущ.муж. и жен.р.
 (-а, -я)

Дядя
Тётя
Дедушка
Ваза
Школа
Сестра
Машина

 2 склонение

Сущ.ср.р.
(-о,-е)
Муж.р. (с нулевым)

Озеро
Окно
День
Кот
Меч
Тюль
Силач
Учитель
Гараж
Багаж
Камыш
картофель

description:
Это  интересно!

Падежи  имён  существительных

Грамматический  термин  падеж  образовался  при  переводе  латинского  слова  casus (казус) – что на русско. м языке означает: падение. Каждое  изменение  существительного греки называли «casus», что по-русски  означает падеж.  Изменение  существительных по  падежам – это  склонение (т.е. отклонение  от  начальной  формы).  Название  русских  падежей,  за  исключением  творительного и предложного, произошли  о латинских  названий  и  представляют  их  дословный  перевод .
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ – начальная форма («имя»  предмета)
РОДИТЕЛЬНЫЙ – означает «полученный с рождения» (например: плоды леса)
ДАТЕЛЬНЫЙ   -  называет адресата: кому дать
ВИНИТЕЛЬНЫЙ  -  обозначает объект, который  является  причиной  действия; название падежу дано от слова  ВИНА(Н.М.Шанский)
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ  -  связан с глаголом ТВОРИТЬ, обозначает орудие действия; впервые был введён в 1596г. Лаврентием Зизанием.
ПРЕДОЖНЫЙ  -  употребляется  только  с  предлогами (название падежа  введено   М.Ломоносовым)

description:
Склонение имён существительных = изменение их по падежам и числам

1скл.

2 скл.

3 скл.

--ия, --ие,
--ий

--мя+путь

И.п.

дядя

учитель

роль

мелодия

племя

Р.п.

Дяд и

учителя

Рол и

Мелоди  и

Племен и

Д.п.

Дяд е

учителю

Мелоди  и

В.п.

дядю

учителя

роль

мелодию

племя

Т.п.

дядей

учителем

ролью

мелодией

племенем

П.п.

Дяд е

Учител е

Рол и

Мелоди  и

Племен и

description:
Безударные гласные в падежных окончаниях  имён  существительных

1скл

2скл.

3скл.

Разноскло-няемые

--ия, --ие, --ий

Р.п.

-И(-ы)

И

И

Д.п.

Е

Е

П.п.

Примечание:  существительные 1скл.,  оканчивающиеся  на  -ИЯ  во всех падежах имеют окончание  -И*

description:
Синтаксическая   роль имени   существительного

1.  Подлежащее

2.    Дополнение
                          -------  -------    --------   -------    -----   ------    ------

3.   Сказуемое                   ______________________________________________

4.   Обстоятельство
                        -----/ ----------/ ------ / ------ / ------- / ------ /  ----- / ----- / -----

5.  Определение

1.   (Что?)Лес  тихо шумел.

2.    Мы  обратились
       к  (чему?)лесу за помощью.

3.   Богатство нашей земли – (что такое?)лес.

4.  За  грибами мы ходим  (куда?)в лес.
                        --- / ----- / ---- / ---- / ---- / ----- / ---- / ---- / ----

5.  В  деревню  наведались  жители  (какие?)леса.

alt: Суффиксы –иц-/-ец- -ИЦ – жен

description:
4. Суффиксы –иц-/-ец-
-ИЦ – жен.род (девица, умница)
-ЕЦ – муж.род (молодец, красавец)

Средний род:
-ЕЦ- перед ударным окончанием(пальтецо, ружьецо)
-ИЦ- перед безударным окончанием(платьице, креслице)

Правописание имён существительных

1.  НЕ с существительными
Раздельно:
1) есть противопоставление  с  союзом А;

2) Перед НЕ  есть слова  вовсе, отнюдь, далеко (вовсе  не приятель)

Слитно: если можно заменить синонимом без  НЕ (недруг=враг)

3. Суффиксы   -ек-/-ик-
Ключик - ключика
Замочек – замочка (Е выпадает в Р.п.)

Например:  платочка-платочек,  дубочка-дубочек, кирпичика-кирпичик, листика-листик

2. О/Ё после шипящих
Ё – в корне  под ударением (шёлк, пчёлка, жёлуди)
О – в  суффиксах и окончаниях под ударением (паучок, плечо)
О - в словах-исключениях: обжора, шорты, изжога, крыжовник, капюшон,  трущоба, шомпол, шов

description:
Проверь  себя:
Имя существительное – это…?
Постоянные признаки имени существительного:  …?
Изменяемые признаки  существительного: … ?
Сколько  родов  имеет  существительное?
Сколько  склонений  у существительного?
Какие существительные называются несклоняемыми?
Перечисли  все разносклоняемые существительные: …
Какие  существительные  не  изменяются  по  числам?
Сколько падежей  всего?
Назови  все  падежные  вопросы: …
Как  пишется  НЕ  с именами существительными?
Как определить  б/у  гласную  в падежных  окончаниях  существительных?
У каких сущ-ых  после  шипящих  на конце пишется Ь?
Как  определить  суффикс  -ЕК/-ИК?
В  каких  морфемах  сущ-ых  пишется после шипящих О/Е?
Как  различить   суффиксы  -ИЦ/-ЕЦ ?
Чем  может быть существительное  в предложении?

Контрольные  задания

Я  могу  ответить на все вопросы

alt: Определи РОД существительных:

description:
  №1Определи  РОД  существительных:

Мужской
Женский
Мужской
Женский
Средний
Средний
Мужской
Мужской
Средний
Женский
Средний

Карась
Степь
Мяч
Дочь
Кино
Пальто
Кенгуру
Дядюшка
Кашне
Брошь
Онтарио (озеро)

description:
№2 Определи   склонение  имён  существительных

2 скл.
3 скл.
2 скл.
3 скл.
Несклоняемое
Несклоняемое
Несклоняемое
1 скл.
Несклоняемое
3 скл.
Разносклоняемое
Разносклоняемое
1 скл.
2 скл.
1 скл.

Карась
Степь
Мяч
Дочь
Кино
Пальто
Кенгуру
Дядюшка
Кашне
Брошь
Знамя
Путь
Печка
Платье
Улица

alt: П.п., 1скл., -е Р.п., 3 скл

description:
П.п., 1скл.,    -е
Р.п.,  3 скл.,   -и
П.п.,  1скл.,   -е
П.п.,   2 скл., -е
Д.п.,   1скл., -е
Р.п.,   1скл.,  -и
П.п.,  1скл.,  -е
Р.п.,   разноскл.,  -и
Д.п.,   1скл.,  -е
П.п.,   2скл.,  -е
Р.п.,    1скл.,  -и
П.п.,   1скл.,   -и
П.п.,    3скл.,   -и
Д.п.,     1скл.,   -е
Д.п.,     3скл.,     -и

№3 Определи  падеж, склонение  и  падежное окончание  имён  существительных

В сковородк…
У  печ…
На  ветк…
О  львёнк…
К  печк…
От  рощ…
В  деревн…
Из  пламен…
По  дорог…
На  плать…
У  Мари…
На  станци…
На  ветв…
По площадк…
По   площад…

description:
-ик, -ик
-ек, -ек
-ек, -ек
-ек,  -ек
-ик, -ик
-ик, -ик
-ик, -ек
-ек, -ек
-ек, -ик
-ик, -ик

   №4   Запиши   правильно  гласные  в  суффиксах  существительных

Кузнеч..к,    огурч..к
Комоч..к,      дружоч..к
Платоч..к,    кружоч..к
Носоч..к,      флажоч..к
Карс..к,         нос..к
Карандаш..к, ключ..к
Мяч..к,          замоч..к
Овраж..к,     листоч..к
Дубоч..к,      хвост..к
Матрос..к,   вопрос..к

alt: О О, О О, О Ё, О О, О О,

description:
Ё, Ё
Ё,  Ё
Ё,  О
О,   О
О,   О
Ё,   О
О,   О
О,  О
О,  Ё
Ё,    О

№5    Запиши  правильно  гласные  после  шипящих

Прич..ска,  ш..лк
Ж..луди,  ч..лка
Ш..рстка,  изж..га
Обж..ра,  капюш..он
Кабач..к,  ш..мпол
Ноч..вка, плащ..вка
Плащ..м,  ш..рты
Кирпич..м, плеч..
Мальч..нка, пч..лка
Печ..нка, крыж..вник

alt: Запиши слитно или раздельно

description:
№6   Запиши  слитно  или  раздельно  НЕ  с  существительными:

Невзгоды
Неприятель
Не      друг
Неправда
Неприязнь
Не    правда
Немилость
Не      милость
Нездоровье
Не   здоровье
Незнание

(Не)взгоды  не страшны
(Не)приятель  отступил
Он  мне  вовсе   (не)друг
(Не)правда   обижает
(Не)приязнь    к   человеку
(Не)правда,   а  ложь
(Не)милость    хозяина
 Отнюдь     (не)милость
(Не)здоровье   помешало
Далеко(не)здоровьепомешало
(Не)знание мешает

description:
№7 Определи  правильно  суффикс:  -ЕЦ  или  -ИЦ ?

-ЕЦ-
-ЕЦ-
-ЕЦ-
-ИЦ-
-ИЦ-
-ИЦ-
-ИЦ-
-ЕЦ-
-ИЦ-

Пальт..цо
Копь..цо
Письм..цо
Масл..це
Кресл..це
Умн..ца
Красав..ца
Ружь..цо
Луж..ца

alt: Перед контрольной Где же Марьяна и

description:
Перед   контрольной Где же Марьяна и Матвей?

Ой, я уже устала,  можно я сначала отдохну?...

Некогда отдыхать! Повторяй давай перед контрольной!

Не   мешайте мне   повторять  изученное!

description:
Контрольная работа №1

1-й вариант

2-ой вариант

Тётушка, костюмчик, день, поле, моль, пальто, печка, друг, тюль, лень, молоко,  букашка, мель,  государство

Ветвь, серебро, весельчак, бензин, ковыль, рояль, речка, брошь, пианино, дорожка,  деревня,  ночь, дерево

1

Определи склонение данных  имён существительных

2

Запиши существительные в форме множественного числа(где это возможно)

3

Запиши   по 1существительному   разных склонений в  Р.п.,  Д.п.,  П.п. с предлогами

4

Выпиши только одушевлённые  имена существительные

5

Придумай и запиши 2-3 предложения с одним существительным  в роли главного и второстепенного члена предложения.

description:
А  какие оценки получили наши ученики?

1

                                          кошка  Марьяна

3

2

                                                             кот  Матвей

5

3

                                                   котёнок Умка

4

                                     котёнок Барсик

4

description:
Контрольная работа №2

1-й вариант

2-ой вариант

     Запиши имена существительные, вставляя   правильные  буквы:

1

Пальт..цо, копь..цо, письм..цо,
масл..це, кресл..це

Умн..ца, красав..ца, ружь..цо, луж..ца

2

                В сковородк.., у  печ..,  на ветк.., о львёнк..,  у печк.., от рощ.., в деревн.., из пламен…

По  дорог.., на плать.., у Мари.., на станци.., на ветв.., на площадк.., на площад.., на знамен…

3

Кузнеч..к,    огурч..к, комоч..к,     дружоч..к, платоч..к,    кружоч..к,
носоч..к,      флажоч..к, карас..к,         нос..к

Карандаш..к, ключ..к,  мяч..к,          замоч..к, овраж..к,     листоч..к,
дубоч..к,      хвост..к, матрос..к,   вопрос..к,

4

(Не)взгоды  не страшны
(Не)приятель  отступил
Он  мне  вовсе   (не)друг
(Не)правда   обижает
(Не)приязнь    к   человеку
(Не)правда,   а  ложь

(Не)милость    хозяина
Отнюдь     (не)милость
(Не)здоровье   помешало
Далеко(не)здоровье   помешало
(Не)знание мешает
(Не)приятель, а брат мой

5

Прич..ска,  ш..лк,  ж..луди,  ч..лка,
ш..рстка,  изж..га, обж..ра,  капюш..он
кабач..к,  ш..мпол

Ноч..вка, плащ..вка, плащ..м,  ш..рты,
кирпич..м, плеч.., мальч..нка, пч..лка,
печ..нка, крыж..вник

description:
Контрольная  работа № 3 (орфографический диктант с грамматическим заданием)

               Внучкина  заступн..ца,     маленькая    луж..ца,    смелый    копьенос..ц,  верный   оруженос..ц,       удобное   кресл..це,    осеннее   пальт..цо,    оторванная  пугов..ца,   перочнный  ножич..к,  крепкий  ореш..к,   короткий   рукавч..к,   небольшой  чемоданч..к,   мягкая    ш..рстка,    тонкий   ш..лк,  крупные  ж..луди, надетый   капюш..н,   мучительная   изж..га,   задел  плечом,  одна  ноч..вка,    вредная   девч..нка,  перелётные  птицы,  примесь  ц.нка,   пушистый  ц..плёнок,  сказал  (не)правду,   вовсе  (не)приятель,   отнюдь  (не)правда,  хороший  перевод..ик,   старый  извоз..чик,  разнос..ик  инфекции,второй  перебеж..ик,  опытный  свар..ик,  тёплая  печ..ка,  узенькая  реч..ка,  великолепный  гон..щик,  созревшая  рож..,  тяжёлый  багаж..,  красивая  брош..,  нужная  вещ..,  непромокаемый  плащ..,  сбросил  с  плеч..,   выглянуло  из-за  туч..,  скатывались  с  круч..,  серая  мыш..,  на  ветк..  берёзы,   из  далёкой  деревн..,   сидел  на  топол..,   вернулись  с  экскурси..,  изучали  на  станци..,   достал  из  плам..н..,  ни  роду  ни  плем..н…,  цветки  на  ветв..,   жили  в  санатори..

Грамматическое  задание

1.  Выпишите  из  предложения  все  существительные,   выполните  их  морфологический  разбор.

1)Книга  учит  мыслить, и  читать  книгу  необходимо  внимательно.

1) Внимательный  читатель  не  пропустит  в  книге  самые  важные  строки.

description:
Тест  М-С-01

1. К  3-ему склонению относится имя сущ-ое:
А. соль;   Б. пень;   В. июль;     Г. рояль;     Д. тюль
2. К разносклоняемым именам сущ-ым относится слово:
А.  семя; Б. кино; В. деление;  Г. станция;  Д. очки
3.  Ко второму склонению относятся слова:
А. моль, тень;
Б.  тюль, конь;
В.  тройка, ягода;
Г.  птица, улица;
Д.   дым, зима
4. Существительным общего рода является слово:
А. сестра;   Б. шофёр;  В. компьютер;   Г. забияка;  Д. доктор
5. Мягкий знак надо написать на конце слова:
А. задач(?); Б. брош(?); В. плащ(?);Г.скрипач(?);  Д. туч(?)
6. НЕ  пишется  слитно в варианте слов:
Сказал (не)правду
Вовсе (не)друг
Отнюдь  (не)быль
(Не)приятель, а брат
Далеко  (не)родственник
7. Выбери строчку  слов  с  гласной  Е  в  окончаниях  сущ-х:
На подушк.., у  собачк..,  к  водокачк.., на  обложк.., по  дорожк..
На  бумаг..,  у  дорог..,  без  площадк..,  на  ветк..,  для  книжк..
У  букашк..,  для  замарашк..,   у  берёзк..,  в  нефт..,  без  бол..
На  площадк..,  по  рубашк..,  на  озер..,  в  обложк..,   о  собачк..
В нефт..,  на  ветв..,    по  площад..,  у  двер..,  для  букашк..
8. Выбери строчку  слов  с  гласной  И  в  окончаниях  сущ-х:
На подушк.., у  собачк.., к  водокачк..,  на  обложк.., по  дорожк..
На  бумаг..,  у  дорог..,  без  площадк..,  на  ветк..,  для  книжк..
У  букашк..,  для  замарашк..,   у  берёзк..,  в  нефт..,  без  бол..
На  площадк..,  по  рубашк..,  на  озер..,  в  обложк..,   о  собачк..
В нефт..,  на  ветв..,    по  площад..,  у  двер..,  для  букашк..
9.  Найди  форму  существительного рыбак:
А. рыбка; В. рыбачок; С. рыбный; D. у рыбака; Е. рыбачка
10. Мягкий знак  не  пишется в слове:
А. рож(?); В. тиш(?); С.  с плеч(?); D. вещ(?); Е. бреш(?)
11. Выбери строчку слов с  суффиксом   -ец- :
Кресл..це, масл..це, пальт..цо, письм..цо;
Красав..ца,  умн..ца, рукодельн..ца, вязальщ..ца
Ружь..цо, копь..цо, письм..цо, красав..ц;
Пугов..ца, надомн..ца, плать..це, мельн..ца;
Оруженос..ц, дев..ца, молодец, полклвод..ц

12. Найди предложение, в котором  существительное  газета является  дополнением:
А.  В  газете  было  напечатано  интервью  с  нашими  спортсменами.
В.   Наша  газета  публикует  самую  интересную  информацию.
С.   Из  газеты  мы  узнали  о  предстоящих  переменах.
Д.  В  дорогу  я  всегда  беру  с  собой  газету.
Е.  Передо  мной  лежал  газетный  лист.
13.  Укажите  строчку,  где  существительное  рисование  употреблено  в  качестве  сказуемого:
A.  Главный  талант  моего  брата  -  рисование песком  на  стекле.
D.  Рисование – любимый предмет моей сестры.
B.   У  меня  всегда  были  пятёрки  по  рисованию.
C    Мы  всегда  снисходительно  смотрели на его  рисование.
D.   За  рисование  карикатур  мне  всегда влетало  в школе.
Е.    Рисование –любимый предмет моей сестры – я не любил.
14.   Не  является  существительным  3-его  склонения:
   А.  плесень;  Б. тушь;  В. ночь;  С. картофель;  D. брошь;  Е. картечь
15. Выбери  строчку  с  правильным  написанием  существительных:
Крючок, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшон, верблюжонок;
Крючёк, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшон, верблюжонок;
Крючок, жёлуди, девчёнка, ночёвка, капюшон, верблюжонок;
Крючёк, жёлуди, девчонка, ночовка, капюшон, верблюжонок;
Крючок, жёлуди, девчонка, ночёвка, капюшён, верблюжонок;
16. Выбери  строчку  с  правильным  написанием  существительных:
Цыплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;
Циплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;
Цыплёнок, акация, цыфры, огурцы, курицы, цытрус, цирк;
Цыплёнок, акация, цифры, огурцы, курицы, цитрус, цырк;
Цыплёнок, акация, цифры, огурцы, курицы, цитрус, цирк;
17.  К  несклоняемым  существительным  относится:
А.  озеро; В. полотенце; С. кресло; D. пальто; Е. тюль
18.  Найди  существительное  в  форме  творительного  падежа:
А. на плечах;  В. к  деревьям;  С. для  гостей; D.с друзьями; Е. до  голубей
19.   Не  является  именем  существительным:
А. боль;  В. болячка;  С. двойка;  D. два;  Е. двушка;
20.  Найди  существит-ые, не имеющие форму единственного числа:
Листва, молодёжь, студенчество, младенчество
Цветы, деревья, кусты, травы, плоды
Коньки, очки, ножницы,  брюки,   санки
Пальто,  шоссе,  кашне,  лассо,  кафе
Сапоги, ботинки, туфли, носки,  рубашки

description:
1.  Есть: дитя, животное, насекомое, человечище, чудовище…
2.  Цапель, кочерёг, мётел, гостий, простынь
3.  Донья, доньев,  доньям, донья, доньями, о доньях
4.  Р.п. : Лёши  Головни, Лизы Кучмы,  Феди Ильченко,  доктора  Гофмана,  учительнице  Штекельман – Д.п.:Головне, Кучме, Ильченко, Гофману, Штекельман – В.п.: Головню, Кучму, Ильченко, Гофмана, Штекельман – Т.п.: Головней, Кучмой, Ильченко, Гофманом, Штекельман – П.п.: о Головне, о кучме, об Ильченко, о Гофмане, о Штекельман

?Вопросы  для  любознательных

1.  Есть ли в русском языке одушевлённые имена существительные среднего рода?
2.  Образуйте формы родительного падежа множественного числа от существительных цапля, кочерга, метла, гостья, простыня
3.  Просклоняйте   существительное  дно  во множественном числе
4.  Просклоняйте имена собственные: Лёша Головня,  Лиза Кучма, Федя Ильченко, доктор Гофман, учительница Штекельман

description:
Эти  существительные  образовались  от  имён  собственных,  а  именно:
1)от фамилий учёных;
2) от фамилий людей, носивших таку одежду;
3) от названий городов и провинций(Таренто, Краков, Мазурка, из Польши);
4) от  названий  городов и провинций;
5)  от  имён  людей

???  Вопросы  для  любознательных

Как  образовались  следующие  нарицательные   имена  существительные:

1) вольт, ампер, ватт, герц, ом, кулон;
2)  френч, галифе;
3)  тарантелла, краковяк, мазурка, полонез;
4)  шампанское, малага, портвейн, мускат, кашемир, крепдешин, бостон;
5)  шрапнель, наган, монета, силуэт, меценат, лазарет, бойкот, георгин, баян, жокей ?

intro: Презентация позволяет демонстрировать материал по заявленной теме на уроках систематизации и обобщения, а также на уроках объяснения нового методом тематического блока. Материал данной презентации позволяет самостоятельно повторить изученное в курсе школьной программы по теме "Имя существительное, а также применить воспроизведённые знания на практических заданиях.

русский язык

group: Дисциплины

title: презентация по теме "Имя существительное"


extracted_text: Задание 7.Грамматические ошибки. Список грамматических ошибок (ЕГЭ-17): • 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; • 2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; • 3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; • 4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; • 5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; • 6) ошибка в построении предложения с однородными членами; 7) неправильное построение предложения с косвенной речью; • 8) нарушение видовременной соотнесѐнности глагольных форм; • 9) ошибка в построении сложного предложения (СПП); • 10) неправильное употребление имени числительного       1. Неправильное употребление падежной формы сущ.                   с предлогом.1)Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперерез употребляются ТОЛЬКО с сущ. дательного падежа.НЕПРАВИЛЬНО: благодаря прогнозА вопреки указаниЯ согласно приказАПРАВИЛЬНО: благодаря прогнозУ вопреки указаниЮ согласно приказУ2)Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа•НЕПРАВИЛЬНО: Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда. По приездУ в город он познакомился с городскими чиновниками.•ПРАВИЛЬНО: Билеты будут продаваться по прибытиИ поезда. По приездЕ в город он познакомился с городскими чиновниками. 2.Ошибки в построении предложения с причастным оборотом1) Определяемое слово не входит в причастный оборот. 2)Не рекомендуется отрывать причастный оборот от определяемого слова.• НЕПРАВИЛЬНО: Дети увидели плывущего дельфина в море. Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.ПРАВИЛЬНО: Дети увидели дельфина, плывущего в море. Горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад3)Причастие в причастном обороте должно быть согласовано с определяемым словом (проверка – подстановка вопроса КАКОЙ? в нужной форме)НЕПРАВИЛЬНО: Мы играли на лугу, покрытЫМ свежей травой.ПРАВИЛЬНО: Мы играли на лугу, покрытОЙ  свежей травой. 3.Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом.Глагол-сказуемое и деепричастие должны обозначать действия одного и того же лица.	•НЕПРАВИЛЬНО: Встретившись на вокзале, слѐзы сами показались на глазах.ПРАВИЛЬНО: Когда мы встретились на вокзале, слѐзы сами показались из глаз. Встретившись, мы заплакали.             4.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.Подлежащее и сказуемое в главной и придаточной части должны быть согласованы.•НЕПРАВИЛЬНО: Все, кто пришли в театр, были в восторге. Все, кто пришѐл в театр, был в восторге.•ПРАВИЛЬНО: Все, кто пришёл в театр, были в восторге. 5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложениемЕсли при приложении-наименовании нет определяемого слова, оно ставится в нужном падеже. Если при приложении есть определяемое слово, оно ставится в И.п.НЕПРАВИЛЬНО: В журнале «Юном натуралисте»… В «Юный натуралист»…•ПРАВИЛЬНО: В журнале «Юный натуралист».. В «Юном натуралисте»…. .6. Нарушение в построении предложения с однородными членами1)Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления.•НЕПРАВИЛЬНО: Бизнесмен организовал (что?) и руководит (чем?)предприятиями.ПРАВИЛЬНО: Бизнесмен организовал предприятия и руководит ими. 6. Нарушение в построении предложения с однородными членами2)Части двойного союза должны соединять именно однородные члены. 3) Части двойного союза являются постоянными, их нельзя заменять другими словами.НЕПРАВИЛЬНО: •В доме не только жила персидская кошка, но и сиамский кот. •Он собирал не только марки, а также открытки.ПРАВИЛЬНО: •В доме жила не только персидская кошка, но и сиамский кот. •Он собирал не только марки, но и открытки. 7. Нарушение в построении предложения с косвенной речью.В косвенной речи местоимение 1-го лица меняется на 3-е.НЕПРАВИЛЬНО: Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».ПРАВИЛЬНО: Некрасов писал, что он « лиру посвятил народу своему».8. Нарушение видовременной  соотнесѐнности  глагольных форм.Нельзя употреблять однородные глаголы-сказуемые разного времени и вида.НЕПРАВИЛЬНО: Писатель откликается на события окружающей жизни и отмечал только что зарождающиеся явления.ПРАВИЛЬНО: Писатель откликается (откликался) на события окружающей жизни и отмечает (отмечал) только что зарождающиеся явления. 9. Нарушение в построении сложного предложения.1)Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом.НЕПРАВИЛЬНО •Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.ПРАВИЛЬНО: Доктор, который назначил мне лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.2)Нельзя убирать или излишне использовать указательное местоимение ТО.•НЕПРАВИЛЬНО: •Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году. •Моя ошибка, что я не оформила подписку на газету.•ПРАВИЛЬНО: Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году. Моя шибка в том, что я не оформила подписку на газету. 9. Нарушение в построении сложного предложения.3)Не следует употреблять одновременно несколько подчинительных союзов или подчинительный союз и частицу ЛИ в роли союза.НЕПРАВИЛЬНО: •Он не знал, что поедет ли сегодня в Краснодар.ПРАВИЛЬНО: •Он не знал, поедет ли сегодня в Краснодар.                              10. Неправильное употребление числительных1)При склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово. 2)При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово.НЕПРАВИЛЬНО: Триста двумя книгами В двух тысячи пятом годуПРАВИЛЬНО: Тремястами двумя книгами В две тысячи пятом году  10. Неправильное употребление числительных3)Собирательные  числительные не употребляются с сущ., называющими лиц женского пола.НЕПРАВИЛЬНО: Трое внучек Двое сестѐрПРАВИЛЬНО: Три внучки Две сестры, обе сестры  Потренируемся. Задание 1.ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;•ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Живя в Италии, Левитана радовала итальянская весна, изумрудная трава. 2) В картине «Боярыне Морозова» Суриков раскрывает не только трагедию личности, но и трагедию эпохи. 3) Международная общественность, озабоченная проблемами экономики развивающихся стран, понимает всю серьезность сложившегося положения. 4) В картине «Итальянское утро», написанном Брюлловым, проявилось мастерство художника в разработке света. 5) По приезде в город она сразу позвонила родным. 6) Те, кто не набрали нужного количества баллов, будут вынуждены выполнить зачетную работу еще раз. 7) Выучив правило, закрепите его на практике. 8) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события. 9) По окончанию школы мы получили аттестаты. Задание 2.•ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесѐнности глагольных форм Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотомПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Благодаря повышения уровня сервиса в магазинах стало больше покупателей. 2) Почувствовав запах газа, позвоните по номеру 04. 3) Мои родители не только прошли курс лечения в санатории, но и ежедневно занимаются утренней зарядкой. 4) В «Руслан и Людмила» А.С.Пушкин передал многое из услышанного от няни. 5) Размышляя в своей статье о роли личности в истории, мне пришлось перечитать массу литературы. 6) Левитан писал Чехову из Финляндии, что «вновь я здесь захандрил». 7) Тихон Кабанов, муж Катерины, был человек безвольный, полностью подчиняется матери. 8) Организовать и руководить компьютерным обучением дело не простое. 9) Своим одноклассникам я сказал, что на секцию баскетбола ходить не буду. Проверим:  Задание1.     1 4 9 6 2 Задание2.      4 8 6 7 5

file_name: задание 7. ЕГЭ.pptx

alt: Задание 7. Грамматические ошибки

description:
Задание 7.

Грамматические ошибки.

alt: Список грамматических ошибок (ЕГЭ-17): • 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; • 2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; • 3) неправильное…

description:
      1. Неправильное употребление падежной формы сущ.                   с предлогом.1)Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперерез употребляются ТОЛЬКО с сущ. дательного падежа.

НЕПРАВИЛЬНО:

благодаря прогнозА
вопреки указаниЯ
согласно приказА

ПРАВИЛЬНО:

благодаря прогнозУ
вопреки указаниЮ
согласно приказУ

2)Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа

•НЕПРАВИЛЬНО:
Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.
По приездУ в город он познакомился с городскими чиновниками.

•ПРАВИЛЬНО:
Билеты будут продаваться по прибытиИ поезда.
По приездЕ в город он познакомился с городскими чиновниками.

description:
2.Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

1) Определяемое слово не входит в причастный оборот.
2)Не рекомендуется отрывать причастный оборот от определяемого слова.

• НЕПРАВИЛЬНО:
Дети увидели плывущего дельфина в море.
Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.

ПРАВИЛЬНО:
Дети увидели дельфина, плывущего в море.
Горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад

3)Причастие в причастном обороте должно быть согласовано с определяемым словом (проверка – подстановка вопроса КАКОЙ? в нужной форме)

НЕПРАВИЛЬНО:
Мы играли на лугу, покрытЫМ свежей травой.

ПРАВИЛЬНО:
Мы играли на лугу, покрытОЙ  свежей травой.

description:
3.Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом.
Глагол-сказуемое и деепричастие должны обозначать действия одного и того же лица.

•НЕПРАВИЛЬНО:
Встретившись на вокзале, слѐзы сами показались на глазах.

ПРАВИЛЬНО:
Когда мы встретились на вокзале, слѐзы сами показались из глаз. Встретившись, мы заплакали.

             4.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое в главной и придаточной части должны быть согласованы.

•НЕПРАВИЛЬНО:
Все, кто пришли в театр, были в восторге.
Все, кто пришѐл в театр, был в восторге.

•ПРАВИЛЬНО:
Все, кто пришёл в театр, были в восторге.

description:
5. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Если при приложении-наименовании нет определяемого слова, оно ставится в нужном падеже. Если при приложении есть определяемое слово, оно ставится в И.п.

НЕПРАВИЛЬНО:
 В журнале «Юном натуралисте»… В «Юный натуралист»…

•ПРАВИЛЬНО:
В журнале «Юный натуралист».. В «Юном натуралисте»…. .

6. Нарушение в построении предложения с однородными членами

1)Нельзя ставить общее дополнение при однородных сказуемых, требующих разного управления.

•НЕПРАВИЛЬНО:
Бизнесмен организовал (что?) и руководит (чем?)предприятиями.

ПРАВИЛЬНО:
Бизнесмен организовал предприятия и руководит ими.

description:
6. Нарушение в построении предложения с однородными членами

2)Части двойного союза должны соединять именно однородные члены.
3) Части двойного союза являются постоянными, их нельзя заменять другими словами.

НЕПРАВИЛЬНО:
•В доме не только жила персидская кошка, но и сиамский кот.
 •Он собирал не только марки, а также открытки.

ПРАВИЛЬНО:
•В доме жила не только персидская кошка, но и сиамский кот.
•Он собирал не только марки, но и открытки.

description:
7. Нарушение в построении предложения с косвенной речью.

В косвенной речи местоимение 1-го лица меняется на 3-е.

НЕПРАВИЛЬНО:
Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

ПРАВИЛЬНО:
Некрасов писал, что он « лиру посвятил народу своему».

8. Нарушение видовременной  соотнесѐнности  глагольных форм.

Нельзя употреблять однородные глаголы-сказуемые разного времени и вида.

НЕПРАВИЛЬНО:
 Писатель откликается на события окружающей жизни и отмечал только что зарождающиеся явления.

ПРАВИЛЬНО:
Писатель откликается (откликался) на события окружающей жизни и отмечает (отмечал) только что зарождающиеся явления.

description:
9. Нарушение в построении сложного предложения.

1)Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом.

НЕПРАВИЛЬНО
•Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

ПРАВИЛЬНО:
Доктор, который назначил мне лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

2)Нельзя убирать или излишне использовать указательное местоимение ТО.

•НЕПРАВИЛЬНО:
•Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.
•Моя ошибка, что я не оформила подписку на газету.

•ПРАВИЛЬНО:
Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.
Моя шибка в том, что я не оформила подписку на газету.

description:
9. Нарушение в построении сложного предложения.

3)Не следует употреблять одновременно несколько подчинительных союзов или подчинительный союз и частицу ЛИ в роли союза.

НЕПРАВИЛЬНО:
•Он не знал, что поедет ли сегодня в Краснодар.

ПРАВИЛЬНО:
•Он не знал, поедет ли сегодня в Краснодар.

                              10. Неправильное употребление числительных

1)При склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово.
2)При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово.

НЕПРАВИЛЬНО:
Триста двумя книгами В двух тысячи пятом году

ПРАВИЛЬНО:
Тремястами двумя книгами
В две тысячи пятом году

description:
 10. Неправильное употребление числительных

3)Собирательные  числительные не употребляются с сущ., называющими лиц женского пола.

НЕПРАВИЛЬНО:
Трое внучек
Двое сестѐр

ПРАВИЛЬНО:
Три внучки
Две сестры, обе сестры

description:
 Потренируемся. Задание 1.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;

•ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Живя в Италии, Левитана радовала итальянская весна, изумрудная трава.
2) В картине «Боярыне Морозова» Суриков раскрывает не только трагедию личности, но и трагедию эпохи.
3) Международная общественность, озабоченная проблемами экономики развивающихся стран, понимает всю серьезность сложившегося положения.
4) В картине «Итальянское утро», написанном Брюлловым, проявилось мастерство художника в разработке света.
 5) По приезде в город она сразу позвонила родным.
6) Те, кто не набрали нужного количества баллов, будут вынуждены выполнить зачетную работу еще раз.
7) Выучив правило, закрепите его на практике.
8) В основе «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события.
9) По окончанию школы мы получили аттестаты.

alt: Задание 2. •ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

description:
Задание 2.
•ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
 Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение видовременной соотнесѐнности глагольных форм
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Благодаря повышения уровня сервиса в магазинах стало больше покупателей.
2) Почувствовав запах газа, позвоните по номеру 04.
3) Мои родители не только прошли курс лечения в санатории, но и ежедневно занимаются утренней зарядкой.
 4) В «Руслан и Людмила» А.С.Пушкин передал многое из услышанного от няни.
5) Размышляя в своей статье о роли личности в истории, мне пришлось перечитать массу литературы.
6) Левитан писал Чехову из Финляндии, что «вновь я здесь захандрил».
7) Тихон Кабанов, муж Катерины, был человек безвольный, полностью подчиняется матери.
8) Организовать и руководить компьютерным обучением дело не простое.
9) Своим одноклассникам я сказал, что на секцию баскетбола ходить не буду.

alt: Проверим: Задание1. 1 4 9 6 2

title: Подготовка к ЕГЭ


extracted_text: Вводные слова             и обращенияПодготовка к экзамену в 9 классе       Задание 10 Вводные слова и их значенияГруппа по значениюПримеры1. УверенностьКонечно, разумеется, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, действительно2. НеуверенностьКажется, вероятно, очевидно, возможно, пожалуй3. Различные чувстваК счастью, к общей радости, к несчастью, к сожалению, к удивлению4. Источник информацииПо сообщению…, по словам…, по мнению…, по моему мнению, по-моему 5. Порядок мыслейВо-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, значит, итак, напротив, наоборот, например, так6. Замечания о способах оформления мыслиОдним словом, иначе говоря, лучше сказать Найдите вводные слова. Определите их значенияОн, государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья.             2) Я должен буду без сомненья письмо Татьяны перевесть.3) Конечно шутишь ты – но так шутить безбожно. 4) Онегин, я тогда моложе и лучше кажется была, и я любила вас.5) Недалеко, в прохладной мгле казалось приросли к скале две сакли дружною четой. 6) Я вас люблю любовью брата и может быть ещё сильней.    К несчастью - чувстваБез сомнения -уверенностьКонечно -уверенностьКажется  - неуверенностьКазалось  - неуверенностьМожет быть  - неуверенность Найдите вводные слова. Определите их значенияБыть бессмертным не в силе, но надежда моя: если будет Россия значит буду и я.                                                     По мнению Вернадского живой организм и земная кора близки по химическому составу.                                              По летописной легенде Владимир Мономах получил шапку от византийского императора Константина.                  И  наконец  всё ещё впереди.  В прошлом году они  похоже познакомились.  Итак  у Ильи Лапшина я встретился со Слуцким. Талант в сущности состоит в свойстве выразить в искусстве свой характер.   Порядок мыслейИсточникИсточникПорядок мыслейПорядок мыслейНеуверенностьЗамечания о способах оформления мысли Отличия вводных слов от членов предложенияВводные словаЧлены предложения1. Кажется, шепчут колосья друг другу1. Мир кажется мне книгой бесконечной2. Вы, верно, едете в Ставрополь?2. Задача решена верно3. Бесспорно, огурец и с дом величиной диковинка3. Ваше право на отпуск бесспорно4. Правда, с годами мои стихи делались менее нарядными4. Правда в огне не горит и в воде не тонет5. Он, точно, немного странен5. Все три раза он проводил поезда точно по расписанию6. Дождь, казалось, зарядил надолго6. Море на сотни миль вокруг казалось пустынным Прочитайте со знаками препинаниями. Разграничьте вводные слова и члены предложенияНаконец он приехал. Наконец можно обратиться к врачу за помощью.Он может быть ещё успеет уехать со всеми. Что может быть важнее дружбы!Бывало они часто собирались вместе за чаем. Им бывало веселоЭто было совершенно очевидно. Он очевидно стесняется среди незнакомых Прочитайте со знаками препинаниями. Разграничьте вводные слова и члены предложенияОн проработал таким образом до десяти часов. Уже начинало темнеть и таким образом мы возвратились с прогулки вовремя.Всё казалось ему знакомым. Всё здесь казалось напоминало ему о детствеОн часто бывает у нас. Бывает она поёт очень долго, с удовольствием.Оля видно только проснулась. Мне видно лес из окнаУ В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове      Римский философ Сенека в самом начале нашей эры, (1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к Луцилию, (3) которые, (4) впрочем, (5) можно адресовать и всем молодым людям нашего времени, (6) писал…4, 5    В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове        Тихий, (1) молчаливый, (2) сдержанный, (3) он появлялся в мастерских, (4) где ещё только заканчивались будущие шедевры живописи,(5) и  ,(6) случалось, (7) покупал их для своей галереи прежде, (8) чем они успевали появиться на выставке.6, 7 В приведённых предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове         Из твоей части, (1) из другой – было невозможно, (2) чтобы кто-то отвернулся, (3) сделав вид, (4) что не заметил. Помогали, (5) тащили на себе, (6) перевязывали, (7) подвозили… Кое-кто, (8) может, (9) и нарушал этот закон фронтовой жизни, (10) так ведь были и дезертиры, (11) и самострелы.8,9 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове     Поднялся из самых низов, (1) пришёл из Суконной слободки, (2) чтобы дать миру, (3) по выражению Стасова, (4) «радость безмерную».3, 4 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове       И, (1)наконец, (2) четвёртая, (3)  к сожалению, (4) самая многочисленная, (5) – необозримое море людей, (6) которые к языкам равнодушны и палец о палец не ударят, (7) чтобы чего-нибудь добиться.1,2,3,4 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове      Разумеется, (1) он не сидел всё лето, (2) просто, (3) если человек пробыл всё лето в городе, (4) даже не без удовольствия и пользы, (5) всё равно говорится «просидел».1 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове      К примеру, (1) некоторые суеверия, (2) связанные с кошками, (3) отличаются жестокостью и основаны на страхе и невежестве, (4) а другие, (5) напротив, (6) основаны на любви и восхищении.1, 5, 6          Обращение – слово или сочетание слов, называющее того, к кому или чему обращаются с речью:                Паша, это ты?    Способ выраженияОбращения обычно выражено именами существительными одушевлёнными, реже прилагательными или причастиями в значении существительных.Хорошая, любимая, родная, мы друг от друга далеко живём (Щип.). В роли обращений чаще всего выступают собственные имена и существительные, называющие лиц по родству, по общественному положению, по профессии…Вот, Любушка, Митя проститься пришёл: он едет к матушке своей (Остр.)Личные местоимения 2 лица ТЫ и ВЫ чаще входят в состав особого оборота, выступающего в роли обращения и заключающего в себе качественную оценку лица.Что вы такой герцогиней смотрите, красавица вы моя?В языке художественной литературы, особенно в поэтических текстах, используются обращения к неодушевлённым предметам.Красуйся, град Петров, и стойНеколебимо, как Россия (Пушкин). Место в предложенииОбращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения. Обращение не является членом предложения. Знаки препинанияОбращение выделяется запятыми Наташа, иди сюда!Вперёд тебе наука, друг. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, после него ставится восклицательный знак, а идущее дальше предложение начинается с прописной буквы. Соседушка, мой свет! Пожалуйста, покушай.Если обращение разбито на части, выделяется запятыми каждая часть. Отколе, умная, бредёшь ты, голова? В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.Приплыла к нему рыбка, (1) спросила:  - Чего тебе надобно,(2) старче?                (Пушкин).                                 Государь ты наш Владимир Андреевич, (1) я, (2) твоя старая нянька,(3) решилась тебе доложить о здоровье папенькином. (Пушкин).                                                                       В5.   В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры (или цифру), обозначающие запятые при вводных словах.    Не только я и соседи, (1) но, (2) кажется, (3) уже весь вагон слушал радостную повесть девушки о новогодних подарках. Опустились на колени раскрытые книги, (4) развернутые листы газет. Наверное, (5) у всех, (6) как и у меня, (7) отступило, (8) забылось дневное, (9) несладкое...                                                                        2,3,5    В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.   Так же как и у взрослых,(1) в библиотеке детей есть книги зачитанные,(2) затрёпанные,(3) а следовательно,(4) и самые дорогие,(5) и есть книги новенькие,(6) с нестёршимся золотым тиснением на переплётах,(7) книги,(8) раз только раскрытые и недолистанные до конца.                                                                3,4   В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (выражении).   В нём,(1) казалось,(2) не было ни одного из тех качеств,(3) которыми,(4) по общему установившемуся мнению,(5) должны обладать победители женских сердец.                                                            1,2,4,5   Тут написано: «Всё будет хорошо!»

file_name: Вводные слова, обращение.pptx

alt: Вводные слова и обращения

description:
          Вводные слова             и обращения

Подготовка к экзамену в 9 классе

       Задание 10

description:
Вводные слова и их значения

Группа по значению

Примеры

1. Уверенность

Конечно, разумеется, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, действительно

2. Неуверенность

Кажется, вероятно, очевидно, возможно, пожалуй

3. Различные чувства

К счастью, к общей радости, к несчастью, к сожалению, к удивлению

4. Источник информации

По сообщению…, по словам…, по мнению…, по моему мнению, по-моему

5. Порядок мыслей

Во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, значит, итак, напротив, наоборот, например, так

6. Замечания о способах оформления мысли

Одним словом, иначе говоря, лучше сказать

description:
Найдите вводные слова. Определите их значения

Он, государь к несчастью недостоин ни милостей, ни вашего вниманья.

2) Я должен буду без сомненья письмо Татьяны перевесть.

3) Конечно шутишь ты – но так шутить безбожно.

4) Онегин, я тогда моложе и лучше кажется была, и я любила вас.

5) Недалеко, в прохладной мгле казалось приросли к скале две сакли дружною четой.

6) Я вас люблю любовью брата и может быть ещё сильней.

К несчастью - чувства

Без сомнения -уверенность

Конечно -уверенность

Кажется  - неуверенность

Казалось  - неуверенность

Может быть  - неуверенность

description:
Найдите вводные слова. Определите их значения

Быть бессмертным не в силе, но надежда моя: если будет Россия значит буду и я.

По мнению Вернадского живой организм и земная кора близки по химическому составу.

По летописной легенде Владимир Мономах получил шапку от византийского императора Константина.

И  наконец  всё ещё впереди.

В прошлом году они  похоже познакомились.

Итак  у Ильи Лапшина я встретился со Слуцким.

Талант в сущности состоит в свойстве выразить в искусстве свой характер.

Порядок мыслей

Источник

Источник

Порядок мыслей

Порядок мыслей

Неуверенность

Замечания о способах оформления мысли

description:
Отличия вводных слов от членов предложения

Вводные слова

Члены предложения

1. Кажется, шепчут колосья друг другу

1. Мир кажется мне книгой бесконечной

2. Вы, верно, едете в Ставрополь?

2. Задача решена верно

3. Бесспорно, огурец и с дом величиной диковинка

3. Ваше право на отпуск бесспорно

4. Правда, с годами мои стихи делались менее нарядными

4. Правда в огне не горит и в воде не тонет

5. Он, точно, немного странен

5. Все три раза он проводил поезда точно по расписанию

6. Дождь, казалось, зарядил надолго

6. Море на сотни миль вокруг казалось пустынным

alt: Прочитайте со знаками препинаниями

description:
Прочитайте со знаками препинаниями. Разграничьте вводные слова и члены предложения

Наконец он приехал. Наконец можно обратиться к врачу за помощью.

Он может быть ещё успеет уехать со всеми. Что может быть важнее дружбы!

Бывало они часто собирались вместе за чаем. Им бывало весело

Это было совершенно очевидно. Он очевидно стесняется среди незнакомых

alt: Прочитайте со знаками препинаниями

description:
Прочитайте со знаками препинаниями. Разграничьте вводные слова и члены предложения

Он проработал таким образом до десяти часов. Уже начинало темнеть и таким образом мы возвратились с прогулки вовремя.

Всё казалось ему знакомым. Всё здесь казалось напоминало ему о детстве

Он часто бывает у нас. Бывает она поёт очень долго, с удовольствием.

Оля видно только проснулась. Мне видно лес из окна

У

description:
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

      Римский философ Сенека в самом начале нашей эры, (1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к Луцилию, (3) которые, (4) впрочем, (5) можно адресовать и всем молодым людям нашего времени, (6) писал…

4, 5

description:
   В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

        Тихий, (1) молчаливый, (2) сдержанный, (3) он появлялся в мастерских, (4) где ещё только заканчивались будущие шедевры живописи,(5) и  ,(6) случалось, (7) покупал их для своей галереи прежде, (8) чем они успевали появиться на выставке.

6, 7

description:
В приведённых предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

         Из твоей части, (1) из другой – было невозможно, (2) чтобы кто-то отвернулся, (3) сделав вид, (4) что не заметил. Помогали, (5) тащили на себе, (6) перевязывали, (7) подвозили… Кое-кто, (8) может, (9) и нарушал этот закон фронтовой жизни, (10) так ведь были и дезертиры, (11) и самострелы.

8,9

description:
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

     Поднялся из самых низов, (1) пришёл из Суконной слободки, (2) чтобы дать миру, (3) по выражению Стасова, (4) «радость безмерную».

3, 4

description:
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

       И, (1)наконец, (2) четвёртая, (3)  к сожалению, (4) самая многочисленная, (5) – необозримое море людей, (6) которые к языкам равнодушны и палец о палец не ударят, (7) чтобы чего-нибудь добиться.

1,2,3,4

description:
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

      Разумеется, (1) он не сидел всё лето, (2) просто, (3) если человек пробыл всё лето в городе, (4) даже не без удовольствия и пользы, (5) всё равно говорится «просидел».

1

description:
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при вводном слове

      К примеру, (1) некоторые суеверия, (2) связанные с кошками, (3) отличаются жестокостью и основаны на страхе и невежестве, (4) а другие, (5) напротив, (6) основаны на любви и восхищении.

1, 5, 6

description:
Способ выражения

Обращения обычно выражено именами существительными одушевлёнными, реже прилагательными или причастиями в значении существительных.
Хорошая, любимая, родная, мы друг от друга далеко живём (Щип.).
В роли обращений чаще всего выступают собственные имена и существительные, называющие лиц по родству, по общественному положению, по профессии…
Вот, Любушка, Митя проститься пришёл: он едет к матушке своей (Остр.)
Личные местоимения 2 лица ТЫ и ВЫ чаще входят в состав особого оборота, выступающего в роли обращения и заключающего в себе качественную оценку лица.
Что вы такой герцогиней смотрите, красавица вы моя?
В языке художественной литературы, особенно в поэтических текстах, используются обращения к неодушевлённым предметам.
Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо, как Россия (Пушкин).

description:
Место в предложении

Обращение может стоять в начале, в середине и в конце предложения.
Обращение не является членом предложения.

description:
Знаки препинания

Обращение выделяется запятыми

Наташа, иди сюда!
Вперёд тебе наука, друг.

Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, после него ставится восклицательный знак, а идущее дальше предложение начинается с прописной буквы.

Соседушка, мой свет! Пожалуйста, покушай.

Если обращение разбито на части, выделяется запятыми каждая часть.

Отколе, умная, бредёшь ты, голова?

description:
В приведённых ниже предложениях  пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
Приплыла к нему рыбка, (1) спросила:
  - Чего тебе надобно,(2) старче?                (Пушкин).
Государь ты наш Владимир Андреевич, (1) я, (2) твоя старая нянька,(3) решилась тебе доложить о здоровье папенькином. (Пушкин).

alt: Тут написано: «Всё будет хорошо!»

description: Тут написано: «Всё будет хорошо!»

title: Подготовка к ОГЭ. Задание 10. Вставные конструкции, обращения.


extracted_text: НиколайВасильевичГоголь(1809 - 1852) Гоголя называют «самой загадочной фигурой в русской литературе»(по слову русского философа Н.Бердяева). Загадочностью отмечен жизненный путь писателя, начиная с первых его шагов. Флигель в бывшей усадьбе Трохимовского. Предполагаемое место рождения Н.В.Гоголя. Великие Сорочинцы. Дом, где прощли детские годы писателя, в имении его родителей Васильевке (другое название – Яновщина) Полтавской губернии. Закончив Нежинскую гимназиюлетом 1828 г., Гоголь в декабре отправляется в Петербург. С апреля 1830 г. он служит в Департаменте уделов писцом.Получает гроши, остро нуждается.В сентябре 1831 г. вышла в светего первая, а в марте 1832 г. –вторая часть «Вечеров на хуторе близ Диканьки», сразу поставив-шие Гоголя в ряд первоклассныхрусских писателей. В мае 1831 г. На вечере у П.А.Плет-нёва Н.В.Гоголь был представлен А.С.Пушкину. В 1835 г. Были опубликованы новыесборники – «Миргород» и «Арабес-ки». В миргородский цикл вошли «Старосветские помещики», «ТарасБульба», «Вий» и «Повесть о том, какпоссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».  В «Арабески» помимо статей и эссевошли так называемые петербургскиеповести – «Невский проспект», «Портрет», «Записки сумасшедшего».Позже были написаны «Нос» и «Ши-нель», которые вместе с повестями «Арабесок» образовали петербург-ский цикл.  19 апреля 1836 г. В Александрийскомтеатре в Петербурге состоялась премьера «Ревизора» (сюжет комедии подсказан Пушкиным). После появления «Ревизора» Гоголь уезжает за границу, где пробыл с июня 1836 г. по начало апреля 1848 г., но дважды за это время побывал на родине: в 1839-1840 и 1841-1842гг. Он исколесил чуть ли не всю Западную Европу, дольше всего про-жил в Италии – в общей сложности около четырёх с половинойлет.Н.В.Гоголь в Риме среди художников. (1845 г.)Дом в Риме, где жилН.В.Гоголь. В 1842 г. вышли из печати «Мёртвые души» Н.В.Гоголя, которые, по словамГерцена, «потрясли Россию». В 1848 г. Н.В.Гоголь возвращается на родину, продолжает работу над вторым томом «Мёртвых душ», однако книга его неудовлетворяет. В 1852 г. в припадке болезненного отчаяния он сжигает рукопись второй части «Мёртвых душ». В начале 1852 г. у Гоголя обнаружилисьпризнаки душевного кризиса. Состояниездоровья резко ухудшилось. А 21 февраляутром писатель умер в своей последней квартире в доме Талызина на Никитскомбульваре. …Знаю, что имя моё после меня будет счастливее меня.                                                                   Н.В.Гоголь.

file_name: Жизнь и творчество Н.В.Гоголя.ppt

alt: Николай Васильевич Гоголь (1809 - 1852)

description:
Николай
Васильевич
Гоголь
(1809 - 1852)

alt: Флигель в бывшей усадьбе Трохимовского

description:
Закончив Нежинскую гимназию
летом 1828 г., Гоголь в декабре
отправляется в Петербург.
С апреля 1830 г. он служит в
Департаменте уделов писцом.
Получает гроши, остро нуждается.
В сентябре 1831 г. вышла в свет
его первая, а в марте 1832 г. –
вторая часть «Вечеров на хуторе
близ Диканьки», сразу поставив-
шие Гоголя в ряд первоклассных
русских писателей.

description:
В мае 1831 г. На вечере у П.А.Плет-
нёва Н.В.Гоголь был представлен
А.С.Пушкину.

description:
В 1835 г. Были опубликованы новые
сборники – «Миргород» и «Арабес-
ки». В миргородский цикл вошли
«Старосветские помещики», «Тарас
Бульба», «Вий» и «Повесть о том, как
поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».

description:
В «Арабески» помимо статей и эссе
вошли так называемые петербургские
повести – «Невский проспект»,
«Портрет», «Записки сумасшедшего».
Позже были написаны «Нос» и «Ши-
нель», которые вместе с повестями
«Арабесок» образовали петербург-
ский цикл.

description:
19 апреля 1836 г. В Александрийском
театре в Петербурге состоялась
премьера «Ревизора» (сюжет комедии
подсказан Пушкиным).

description:
После появления «Ревизора» Гоголь уезжает за границу, где
пробыл с июня 1836 г. по начало апреля 1848 г., но дважды за
это время побывал на родине: в 1839-1840 и 1841-1842гг. Он
исколесил чуть ли не всю Западную Европу, дольше всего про-
жил в Италии – в общей сложности около четырёх с половиной
лет.

Н.В.Гоголь в Риме среди
художников. (1845 г.)

Дом в Риме, где жил
Н.В.Гоголь.

description:
В 1842 г. вышли из печати «Мёртвые
души» Н.В.Гоголя, которые, по словам
Герцена, «потрясли Россию». В 1848 г.
Н.В.Гоголь возвращается на родину,
продолжает работу над вторым томом
«Мёртвых душ», однако книга его не
удовлетворяет. В 1852 г. в припадке
болезненного отчаяния он сжигает
рукопись второй части «Мёртвых душ».

description:
В начале 1852 г. у Гоголя обнаружились
признаки душевного кризиса. Состояние
здоровья резко ухудшилось. А 21 февраля
утром писатель умер в своей последней
квартире в доме Талызина на Никитском
бульваре.

intro: Гоголя называют «самой загадочной фигурой в русской литературе» (по слову русского философа Н.Бердяева). Загадочностью отмечен жизненный путь писателя, начиная с первых его шагов. В презентации кратко и доступно изложен материал о рождении, учёбе и становлении личности великого писателя, его дружбе с Александром Сергеевичем Пушкиным, путешествии по Западной Европе, болезни и смерти.

title: Презентация по литературе на тему "Жизнь и творчество Н. В. Гоголя"(9 класс)


extracted_text: Экспедиция Ивана Дмитриевича ПапанинаРабота Колосовой Наталииученицы 8 класса  Северный полюс-1Общие сведенияДата открытия 6 июня 1937 годаДата закрытия 19 февраля 1938 годаИтоги Первая полярная экспедицияУчастники экспедицииРуководитель Иван Дмитриевич ПапанинУчастникигеофизик: Евгений Константинович Фёдоров радист: Эрнст Теодорович Кренкель гидролог: Пётр Петрович ШиршовДрейфующая станция «Северный полюс» («Северный полюс-1», «СП», «СП-1») — первая в мире советская полярная научно-исследовательская дрейфующая станция. Папанинская четверка ДрейфРазмер льдины: 3x5 км, толщина 3 м. Каждый месяц в Москву отправлялись отчёты о проделанной научной работе.С конца января 1938 года льдина непрерывно уменьшалась, и вскоре полярникам пришлось послать радиограмму:«В результате шестидневного шторма в 8 утра 1 февраля в районе станции поле разорвало трещинами от полкилометра до пяти. Находимся на обломке поля длиной 300, шириной 200 метров. Отрезаны две базы, также технический склад… Наметилась трещина под жилой палаткой. Будем переселяться в снежный дом. Координаты сообщу дополнительно сегодня; в случае обрыва связи просим не беспокоиться».На спасение четвёрки были направлены: самолёт лётчика Власова, пароход «Мурманец», а затем и «Мурман» с «Таймыром». Последние два и сняли папанинцев с льдины.«… В этот час мы покидаем льдину на координатах 70 градусов 54 минуты нордовой, 19 градусов 48 минут вестовой и пройдя за 274 суток дрейфа свыше 2500 км. Наша радиостанция первая сообщила весть о покорении Северного полюса, обеспечила надёжную связь с Родиной и этой телеграммой заканчивает свою работу». Митинг, посвящённый окончанию работы дрейфующей станции «Северный полюс-1» и встреча с экспедицией по эвакуации ИтогиНаучные результаты, полученные в уникальном дрейфе, были представлены Общему Собранию АН СССР 6 марта 1938 года и получили высокую оценку специалистов. Всем участникам экспедиции были присвоены учёные степени докторов географических наук.За выдающийся подвиг в деле освоения Арктики всем четырём полярникам было присвоено звание Героя Советского Союза. Также это звание было присвоено лётчикам, доставившим экспедицию на Северный полюс — А. Д. Алексееву, П. Г. Головину, И. П. Мазуруку и М. И. Шевелёву.Самолёты для экспедиции (5 штук) формально были взяты в аренду у Правительства. По рассказу М. И. Шевелёва, когда после окончания экспедиции обсуждался вопрос, что делать с оплатой самолётов, ему было сказано, что кинофильм «На Северном полюсе», снятый М. Трояновским, принёс доход в валюте, несколько раз покрывающий все затраты на экспедицию и, таким образом, финансовый вопрос далее не обсуждался. Памятная монета «Трансарктический перелёт В. П. Чкалова» (реверс)

file_name: ПАПАНИН и его экспедиция.pptx

alt: Экспедиция Ивана Дмитриевича Папанина

description:
Экспедиция Ивана Дмитриевича Папанина

Работа Колосовой Наталии
ученицы 8 класса

alt: Северный полюс-1 Общие сведения

description:
Северный полюс-1
Общие сведения
Дата открытия 6 июня 1937 года
Дата закрытия 19 февраля 1938 года
Итоги Первая полярная экспедиция

Участники экспедиции
Руководитель Иван Дмитриевич Папанин
Участники
геофизик: Евгений Константинович Фёдоров радист: Эрнст Теодорович Кренкель гидролог: Пётр Петрович Ширшов

Дрейфующая станция «Северный полюс»
 («Северный полюс-1», «СП», «СП-1») —
первая в мире советская полярная научно-исследовательская дрейфующая станция.

alt: Папанинская четверка

description: Папанинская четверка

description:
Дрейф

Размер льдины: 3x5 км, толщина 3 м. Каждый месяц в Москву отправлялись отчёты о проделанной научной работе.
С конца января 1938 года льдина непрерывно уменьшалась, и вскоре полярникам пришлось послать радиограмму:
«В результате шестидневного шторма в 8 утра 1 февраля в районе станции поле разорвало трещинами от полкилометра до пяти. Находимся на обломке поля длиной 300, шириной 200 метров. Отрезаны две базы, также технический склад… Наметилась трещина под жилой палаткой. Будем переселяться в снежный дом. Координаты сообщу дополнительно сегодня; в случае обрыва связи просим не беспокоиться».
На спасение четвёрки были направлены: самолёт лётчика Власова, пароход «Мурманец», а затем и «Мурман» с «Таймыром». Последние два и сняли папанинцев с льдины.
«… В этот час мы покидаем льдину на координатах 70 градусов 54 минуты нордовой, 19 градусов 48 минут вестовой и пройдя за 274 суток дрейфа свыше 2500 км. Наша радиостанция первая сообщила весть о покорении Северного полюса, обеспечила надёжную связь с Родиной и этой телеграммой заканчивает свою работу».

description:
Итоги

Научные результаты, полученные в уникальном дрейфе, были представлены Общему Собранию АН СССР 6 марта 1938 года и получили высокую оценку специалистов. Всем участникам экспедиции были присвоены учёные степени докторов географических наук.
За выдающийся подвиг в деле освоения Арктики всем четырём полярникам было присвоено звание Героя Советского Союза. Также это звание было присвоено лётчикам, доставившим экспедицию на Северный полюс — А. Д. Алексееву, П. Г. Головину, И. П. Мазуруку и М. И. Шевелёву.
Самолёты для экспедиции (5 штук) формально были взяты в аренду у Правительства. По рассказу М. И. Шевелёва, когда после окончания экспедиции обсуждался вопрос, что делать с оплатой самолётов, ему было сказано, что кинофильм «На Северном полюсе», снятый М. Трояновским, принёс доход в валюте, несколько раз покрывающий все затраты на экспедицию и, таким образом, финансовый вопрос далее не обсуждался.

intro: Разработка презентации ученицей 8 класса по теме "Территориальные изменения и географическое изучение России в 20 веке" по учебнику Петунина, 8 класс. Территориальные географические открытия были связаны с исследованием Арктики и внутренним строением страны.Научные географические исследования в 20 веке были направлены как на теоретическое осмысление и выявление географических закономерностей, так и на решение прикладных задач, промышленное освоение страны.

title: Презентация к уроку географии 8 класс