extracted_text: Ядовитые животные и растения Составил ученик 5 класса Бажуков КириллУчитель: Макарова Г.С. Тарантулами называют довольно больших пауков, покрытых волосками и относящихся к семейству пауков-волков. В мире существует около 900 разновидностей этих пауков. Обитает тарантул в местах с тропическим и умеренным климатом. Его можно встретить в Центральной и Южной Америке, Азии, на юге Европы, в Австралии. На территории России тарантул распространен в южной степной части страны.Источник: http://stopvreditel.ru/yadovitye/pauki/tarantul.html  Гадюка обыкновенная обычно имеет длину тела 60 — 80 см. Реже встречаются крупные змеи длиной более 1 метра и весом около 500 г. Таких крупных гадюк больше на севере, чем на юге. Чаще длина их тела около 75 см. Самцы мельче самок. Они весят всего 150 — 200 г. Окраска туловища бывает самой разной. Это всевозможные оттенки коричневого, бурого, оранжевого, желтого, фиолетового, синего, зеленого, розового и даже красного цвета. Чаще встречаются серые и бурые гадюки с зигзагообразной полоской по спине. Самцы окрашены скромнее самок.Черная полоса, которая тянется по спине гадюки, является «визитной карточкой» змеи. Обычно она зигзагообразная, реже — с выравненными краями, еще реже — с небольшими поперечными полосками. Используя хоботок пчела может собрать с цветов нектар, для этого она наполняет нектаром медовый зобик используя хоботок. Для быстрого перелета с цветка на цветок пчеле необходимо быстро и ловко планировать, именно для этих целей пчелка крылышки, которых у нее целых две пары. А для того, чтобы было легче находиться в воздухе, пчелка наполняет воздухом воздушные мешочки, которых на теле пчелы целых три (грудь, голова и тело).И это еще не все, благодаря отличному обонянию, пчела может уловить аромат нектара на довольно далеком от цветка расстоянии. Помимо хорошего нюха пчела имеет еще очень хорошее зрение, хотя стоит отметить, что не все цвета различимы ее глазам. Чаще всего во время полета пчела ориентируется по солнышку, используя поляризованный свет. Также умений пчелы хватает для различения форм листьев и лепестков растений. И, несмотря на то, что свою работу они выполняют на инстинктивном уровне, в моменты опасности пчела может принять очень правильное и взвешенное решение. А также без особого труда могут запомнить местонахождение цветов, где был собран нектар. Ученые данный факт относят к условным рефлексам, которые вырабатываются у пчел в течение жизни. Каракурт – единственный в России паук, укус которого смертельно опасен для человека. Встречается в южных районах. При укусе каракурта рекомендуется немедленно прижечь укушенное место горящей спичкой (от этого яд паука разрушается) и как можно быстрее обратиться в больницу. Скорпионов легко отличает их зигзагообразное появление, с парой клешней, четырьмя парами ног, и длинного, сегментированного хвоста, заканчивающегося увеличенным сегментом, имеющим жало. Хотя у них есть два глаза в центре головы и обычно еще от двух до пяти вдоль краев на каждой стороне, они не видят хорошо и зависят от контакта. При движении они подтягивают свои клешни, задний конец живота обычно изгибается вверх. Скорпионы, которые скрываются под камнями и другими объектами в течение дня, имеют тенденцию направлять их жало к одной стороне, тогда как, роющие нору скорпионы держат свое жало по их задним частям. У всех скорпионов длинное, тонкое тело с пятнистым хвостом, который может быть выгнут вдоль спины, заканчивающийся жалом. Жало необходимо им как для защиты, так и для нападения на добычу. Между последней парой ног подобная сотам структура (pectines), которая используется, чтобы распознать поверхность и обнаружить добычу. У скорпионов слабое зрение, поэтому они должны полагаться только на осязание, используя pectines и другие органы для навигации и охоты. Их тела плоские, что позволяет им скрываться в маленьких трещинах, под скалами и под корой деревьев.  Багульник болотный - вечнозеленый кустарник, который достигает высоту в 1 метр, имеет сильный запах, который вызывает мгновенную головную боль. Стебли у него лежачие и имеют многочисленные поднимающиеся ветви.Багульник болотный имеет белые цветки, которые собираются на кончиках ветвей в щитки зонтиковидной формы. Плод - пятигнездная коробка с многочисленными семенами. Это растение можно встретить на торфяниках, болотах, сырых хвойных лесах, на прибрежьях горных рек и ручьев, в виде зарослей. Широко распространен и лютик ядовитый, один из первых заселяющий переувлажненные нарушенные и обнаженные субстраты, растет он также по берегам прудов и рек, по краям дренажных канав, практически всюду, где образуются долго непересыхающие водоемы антропогенного происхождения (строительные котлованы, пустыри, места протечек водопроводных сетей и т.п.). По мере формирования сомкнутой растительности его обилие уменьшается. Листья заметно мясистые, блестящие. В водоемах встречается водная форма этого вида, с плавающими листьями. Один из наиболее ядовитых видов лютиков, отсюда и его видовое название.На сухих лугах, в светлых лиственных и смешанных лесах, по лесным просекам и опушкам, на склонах насыпей и старых залежных участках часто встречается похожий на лютик едкий лютик многоцветковый. Борщевик Сосновского – гигантское травянистое растение (высотой до 2 м и более) с крупными соцветиями-зонтиками. Растет на полянах, лугах, вдоль дорог. При попадании на кожу сока борщевика возникает воспаление, кожа становится очень чувствительной к солнечным лучам, появляется ожог. Интересно, что некоторые другие виды борщевиков совершенно безобидны. Различить их довольно трудно, поэтому лучше держаться подальше от всех похожих растений. Белая акация (Робиния ложно-акациевая ) - Robinia pseudoacaciaДерево до 30-35м высотой из подсемейства Faboidae. Листья непарно перисто-сложные, 11-24см длиной, с продолговатыми или эллиптическими заостренными листочками 1,5-4,5см длиной и 0,7-2см шириной. Прилистники превращены в плотные колючки до 1,5см длиной. Цветки крупные, многочисленные, душистые, в редких поникающих кистях до 17см длиной. Венчик белый или розоватый. Боб продолговато-линейный, плоский с загнутым носиком. Разводится в садах, парках в европейской части России, на Кавказе, Дальнем Востоке, в Центральной Азии. Родина - Северная Америка. Цветки съедобны в сыром виде, из них делают наливки и настойки. Ядовиты корни и кора, содержащие токсальбумин робин. Гастроэнтеро- токсическое действие. Вороний глаз - многолетнее травянистое растение семейства лилейных высотой 15—45 см. Стебель вороньего глаза прямостоячий, простой, растет из пазух влагалищных листьев корневища. На верхушке стебля вороньего глаза четырехлистного расположена мутовка из 4 овальных листьев. Цветки зеленовато-желтые, одиночные, раздельнолепестные, с двурядным околоцветником из 8 листочков.Надземные побеги вороньего глаза отрастают весной от корневища, перезимовавшего в почве. Оно длинное, ползучее, светло-коричневое, толщиной в две-три спички. Такие корневища могут быстро разрастаться в стороны. Конец корневища острый, он легко внедряется в рыхлую лесную почву. На корневище кое-где видны своеобразные, видоизмененные подземные листья - сухие бурые чешуйки длиной с ноготь. Видны также и нитевидные корни, которые снабжают растение водой. Каждый год побег вороньего глаза увеличивается на один членик, по числу которых можно определить возраст растения.

file_name: Ядовитые животные и растения.pptx

description:
Ядовитые животные и растения

Составил ученик 5 класса
Бажуков Кирилл

Учитель: Макарова Г.С.

description:
 Гадюка обыкновенная обычно имеет длину тела 60 — 80 см. Реже встречаются крупные змеи длиной более 1 метра и весом около 500 г. Таких крупных гадюк больше на севере, чем на юге. Чаще длина их тела около 75 см. Самцы мельче самок. Они весят всего 150 — 200 г. Окраска туловища бывает самой разной. Это всевозможные оттенки коричневого, бурого, оранжевого, желтого, фиолетового, синего, зеленого, розового и даже красного цвета. Чаще встречаются серые и бурые гадюки с зигзагообразной полоской по спине. Самцы окрашены скромнее самок.
Черная полоса, которая тянется по спине гадюки, является «визитной карточкой» змеи. Обычно она зигзагообразная, реже — с выравненными краями, еще реже — с небольшими поперечными полосками.

description:
Используя хоботок пчела может собрать с цветов нектар, для этого она наполняет нектаром медовый зобик используя хоботок. Для быстрого перелета с цветка на цветок пчеле необходимо быстро и ловко планировать, именно для этих целей пчелка крылышки, которых у нее целых две пары. А для того, чтобы было легче находиться в воздухе, пчелка наполняет воздухом воздушные мешочки, которых на теле пчелы целых три (грудь, голова и тело).
И это еще не все, благодаря отличному обонянию, пчела может уловить аромат нектара на довольно далеком от цветка расстоянии. Помимо хорошего нюха пчела имеет еще очень хорошее зрение, хотя стоит отметить, что не все цвета различимы ее глазам. Чаще всего во время полета пчела ориентируется по солнышку, используя поляризованный свет. Также умений пчелы хватает для различения форм листьев и лепестков растений. И, несмотря на то, что свою работу они выполняют на инстинктивном уровне, в моменты опасности пчела может принять очень правильное и взвешенное решение. А также без особого труда могут запомнить местонахождение цветов, где был собран нектар. Ученые данный факт относят к условным рефлексам, которые вырабатываются у пчел в течение жизни.

description:
Багульник болотный - вечнозеленый кустарник, который достигает высоту в 1 метр, имеет сильный запах, который вызывает мгновенную головную боль. Стебли у него лежачие и имеют многочисленные поднимающиеся ветви.
Багульник болотный имеет белые цветки, которые собираются на кончиках ветвей в щитки зонтиковидной формы. Плод - пятигнездная коробка с многочисленными семенами. Это растение можно встретить на торфяниках, болотах, сырых хвойных лесах, на прибрежьях горных рек и ручьев, в виде зарослей.

alt: Широко распространен и лютик ядовитый , один из первых заселяющий переувлажненные нарушенные и обнаженные субстраты, растет он также по берегам прудов и рек, по краям…

description:
Широко распространен и лютик ядовитый, один из первых заселяющий переувлажненные нарушенные и обнаженные субстраты, растет он также по берегам прудов и рек, по краям дренажных канав, практически всюду, где образуются долго непересыхающие водоемы антропогенного происхождения (строительные котлованы, пустыри, места протечек водопроводных сетей и т.п.). По мере формирования сомкнутой растительности его обилие уменьшается. Листья заметно мясистые, блестящие. В водоемах встречается водная форма этого вида, с плавающими листьями. Один из наиболее ядовитых видов лютиков, отсюда и его видовое название.
На сухих лугах, в светлых лиственных и смешанных лесах, по лесным просекам и опушкам, на склонах насыпей и старых залежных участках часто встречается похожий на лютик едкий лютик многоцветковый.

description:
Вороний глаз - многолетнее травянистое растение семейства лилейных высотой 15—45 см. Стебель вороньего глаза прямостоячий, простой, растет из пазух влагалищных листьев корневища. На верхушке стебля вороньего глаза четырехлистного расположена мутовка из 4 овальных листьев. Цветки зеленовато-желтые, одиночные, раздельнолепестные, с двурядным околоцветником из 8 листочков.
Надземные побеги вороньего глаза отрастают весной от корневища, перезимовавшего в почве. Оно длинное, ползучее, светло-коричневое, толщиной в две-три спички. Такие корневища могут быстро разрастаться в стороны. Конец корневища острый, он легко внедряется в рыхлую лесную почву. На корневище кое-где видны своеобразные, видоизмененные подземные листья - сухие бурые чешуйки длиной с ноготь. Видны также и нитевидные корни, которые снабжают растение водой. Каждый год побег вороньего глаза увеличивается на один членик, по числу которых можно определить возраст растения.

intro:
Презентация по биологии "Ядовитые животные и растения".
Тарантулами называют довольно больших пауков, покрытых волосками и относящихся к семейству пауков-волков. В мире существует около 900 разновидностей этих пауков. Обитает тарантул в местах с тропическим и умеренным климатом. Его можно встретить в Центральной и Южной Америке, Азии, на юге Европы, в Австралии. На территории России тарантул распространен в южной степной части страны.Источник: http://stopvreditel.ru/yadovitye/pauki/tarantul.html

title: Презентация "Ядовитые животные и растения"


extracted_text: Викторина«Знай русский язык» Слоговой аукционСоставь  слова  со  слогом  «ра»? Дополни фразеологизмыЖдать у моря………..Пускать пыль  ………..Перемывать ……………(погоды.)(в  глаза)(косточки.) 1 команда:Голоден как ……….Мокрая как ………..Бить …………….Зарубить …….(волк.)(курица.)(баклуши.)(на носу.) 2 команда:Как снег ………..Работать спустя………….Прикусить……………Нем как ………………(на голову.)(рукава.)(язык.)(рыба.) Отгадай шарады:1.Корень мой находится в цене,в очерке найди приставку мне,суффикс мой в тетрадке все встречали,вся же – в дневнике я и в журнале.(Оценка.) 2. Начало – голос птицы,Конец – на дне пруда.А целое в музее найдёте без труда.              (Картина.) Подскажи волшебное словечко

file_name: Викторина.pptx

alt: Викторина «Знай русский язык»

description: Викторина«Знай русский язык»

alt: Слоговой аукцион Составь слова со слогом «ра»?

alt: Дополни фразеологизмы Ждать у моря………

description:
Дополни фразеологизмыЖдать у моря………..Пускать пыль  ………..Перемывать ……………

(погоды.)

(в  глаза)

(косточки.)

alt: Голоден как ………. Мокрая как ………

description:
1 команда:

Голоден как ……….
Мокрая как ………..
Бить …………….
Зарубить …….

(волк.)

(курица.)

(баклуши.)

(на носу.)

alt: Как снег ……….. Работать спустя…………

description:
2 команда:

Как снег ………..
Работать спустя………….
Прикусить……………
Нем как ………………

(на голову.)

(рукава.)

(язык.)

(рыба.)

alt: Отгадай шарады: 1.Корень мой находится в цене, в очерке найди приставку мне, суффикс мой в тетрадке все встречали, вся же – в дневнике я и…

description:
Отгадай шарады:1.Корень мой находится в цене,в очерке найди приставку мне,суффикс мой в тетрадке все встречали,вся же – в дневнике я и в журнале.

(Оценка.)

alt: Начало – голос птицы, Конец – на дне пруда

alt: Подскажи волшебное словечко

description: Подскажи волшебное словечко

intro:
Углубить знания учащихся по русскому языку, познакомить с интересными языковыми фактами.
в простой и интересной форме познакомить учащихся с различными явлениями игры слов: анаграммами, шарадами, метаграммами и т.д.
Дать учащимся простейшие знания о многозначности слов, синонимах, омонимах, и других языковых явлениях.
Воспитывать у детей интерес к родному языку, его многообразию и богатству.
Воспитывать у детей дисциплину, внимательность и сосредоточенность.
Способствовать развитию логического мышления учащихся.Презентация викторины по русскому языку " Знай русский язык"

русский язык

group: Дисциплины


extracted_text: Русский язык Говорите правильно!Баловаться , кашлянуть, поняла.Звонит, хотите, одолжить.Хотят, звонят, начался. Мудрым никто не рожда..тся,   а уч..тся.еи   Правописание безударных личных окончаний глаголов Чтобы определитьспряжение,окончание под ударениемокончаниебезударное -е..-ут-ют-и..-ат-ятПоставь глаголв неопределённуюформуВсе,кромена-ить(+искл.бритьстелить)на –ить(+ искл.    выясниилиIIIIII И ещё: смотреть, обидеть, слышать, видеть,     ненавидеть,гнать, держать,дышать, вертетьи зависеть, и терпеть. Ошибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё     он  мечта …?етютят ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещёони  прогон ?ят ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё   он  рассуд?ит ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё       вы обид ?ите ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё    мы вытян?ем ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё         ты порт?ишь ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец!ещё       мы терп?им ятютОшибаешься!ешьетеметеишьитимитеМолодец! она выглян ?ет Работа по учебнику стр.92 упр.270 (1-е и 3-е предложения) Физкультминутка 1.   В каком  предложении  в окончании всех глаголов пишется буква И?Ранняя весна ничего не сто…т, поздняя не обман…т.   Не море топ…т корабли, а ветры. -+И 2. В какой группе  предложений  во всех словах  в окончании глагола пишется буква Е?     Всякое дело требу …т мастера. 3апас не кол …т глаз.   Гнев человеку суш …т кости и руш …т сердце. -+ее   3. В какой группе  предложений в окончаниях глаголов пишется буква И?  3авистливый покоя не име…т, от зависти худе..т.  Воду в кулаке не удерж…шь. Богатый бедного крошками корм…т. -+ии  1. В какой группе предложений   в окончаниях глаголов пишется буква Е?   Сильный плакать не уме…т. Силу побежда…т мужество.   Труд принос…т хлеб, а лень – голод.  Согласие корм…т, вражда изнуря…т.  +-ее  2. В какой группе предложений   в окончаниях глаголов пишется буква И? Ум не приход…т с возрастом.  Хорошего игрока и мяч вид…т.  Правда терп…т нужду, но никогда не умира…т. -++ии  3. В каком  предложении    в окончаниях глаголов пишется буква И?  Охотник слыш…т, как лес дыш..т.Март и снегом ве…т, и солнцем гре…т.  +-ии Карточка №1Карточка    №3   Карточка №2таетвебудвторповиснзаметостанов Испытыва аасбегаобливастро смотришьвидгонитвыгонтороп       сяемететятишьишьитятятететититетишьишь было всё понятно;было трудно;было интересно;пришлось задуматься …НА УРОКЕМНЕ  Молодцы !!! Домашняя работа1. Упр. 2, с. 107.2. П Задания темы 9 (тренировочный тест) в рабочей тетради.

file_name: Презентация к уроку русского языка.pptx

alt: Русский язык

description: Русский язык

description:
Говорите правильно!

Баловаться , кашлянуть, поняла.
Звонит, хотите, одолжить.
Хотят, звонят, начался.

alt: Мудрым никто не рожда..тся, а уч

description:
Мудрым никто не рожда..тся,   а уч..тся.

е

и

description:
Чтобы определить
спряжение,

окончание под
ударением

окончание
безударное

 -е..
-ут
-ют

-и..
-ат
-ят

Поставь глагол
в неопределённую
форму

Все,кроме
на-ить
(+искл.
брить
стелить)

на –ить

(+ искл.

    выясни

или

I

II

I

II

 И ещё: смотреть, обидеть,
слышать, видеть,     ненавидеть,
гнать, держать,
дышать, вертеть
и зависеть, и терпеть.

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

     он  мечта …

?

ет

ют

ят

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

они  прогон

?

ят

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

   он  рассуд

?

ит

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

       вы обид

?

ите

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

    мы вытян

?

ем

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

         ты порт

?

ишь

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

ещё

       мы терп

?

им

alt: Ошибаешься! ешь ет ем ете ишь ит им ите

description:
ят

ют

Ошибаешься!

ешь

ет

ем

ете

ишь

ит

им

ите

Молодец!

 она выглян

?

ет

alt: Работа по учебнику стр.92 упр

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
1.   В каком  предложении  в окончании всех глаголов пишется буква И?

Ранняя весна ничего не сто…т, поздняя не обман…т.

Не море топ…т корабли, а ветры.

-

+

И

description:
2. В какой группе  предложений  во всех словах  в окончании глагола пишется буква Е?

Всякое дело требу …т мастера. 3апас не кол …т глаз.

Гнев человеку суш …т кости
и руш …т сердце.

-

+

е

е

description:
  3. В какой группе  предложений в окончаниях глаголов пишется буква И?

3авистливый покоя не име…т, от зависти худе..т.

Воду в кулаке не удерж…шь. Богатый бедного крошками корм…т.

-

+

и

и

description:
 1. В какой группе предложений   в окончаниях глаголов пишется буква Е?

Сильный плакать не уме…т. Силу побежда…т мужество.

Труд принос…т хлеб, а лень – голод.  Согласие корм…т, вражда изнуря…т.

+

-

е

е

description:
 2. В какой группе предложений   в окончаниях глаголов пишется буква И?

Ум не приход…т с возрастом.  Хорошего игрока и мяч вид…т.

Правда терп…т нужду, но никогда не умира…т.

-

+

+

и

и

description:
 3. В каком  предложении    в окончаниях глаголов пишется буква И?

Охотник слыш…т, как лес дыш..т.

Март и снегом ве…т, и солнцем гре…т.

+

-

и

и

description:
Карточка №1

Карточка    №3

   Карточка №2

тает
ве
буд
втор
повисн
замет
останов

Испытыва аа

сбега

облива

стро

смотришь

вид

гонит

выгон

тороп       ся

ем

ет

ет

ят

ишь

ишь

ит

ят

ят

ет

ет

ит

ит

ет

ишь

ишь

alt: было всё понятно; было трудно; было интересно; пришлось задуматься … НА УРОКЕ МНЕ

alt: Молодцы !!!

description: Молодцы !!!

alt: Домашняя работа 1. Упр. 2, с. 107

description:
Домашняя работа

1. Упр. 2, с. 107.

2. П Задания темы 9 (тренировочный тест) в рабочей тетради.

intro: Презентация может быть использована на обобщающем уроке русского языка по теме "Правописание безударных личных окончаний глаголов" в 4 классе. Презентация включает в себя различные виды упражнений для отработки правописания данной орфограммы: пословицы, дифференцированные упражнения, тренажеры. Идет отработка теоретического материала по теме.

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание безударных личных окончаний глаголов" (4 класс, русский язык)


extracted_text: Урок русского языка в 1 классеУчитель начальных классовМАОУ Казанская СОШ Плесовских Татьяна Владимировна Спешите делать добро! Он ходит голову задрав,      Не потому,что важный граф, Не потому,что гордый нрав,  А потому, что он…            Лёгкий,круглый,но не мяч,   И не прыгает он вскачь.       На верёвочке висит,                 Зазеваюсь-улетит. МЫШИ ЕЕЖИ Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.  Задачи: 1. Повторить правописание сочетаний ЖИ-ШИ.2. Упражняться в написании слов с ЖИ-ШИ.3. Учиться обозначать орфограмму в сочетаниях  ЖИ-ШИ. ЖИ- ШИ пиши с буквой И Жи – жи – жи – в лесу живут …Ши – ши – ши - в коробке есть…Жи-жи-жи – летают в городе …Ши-ши-ши – маршируют …  Сп…сиб…,  адр…с,М…сква,д…рога.Р…ссия, Спасибо,  адрес,Москва,дорога.Россия, На улице закружылисьснежынки.                      Мы сложыли карандашы на  место.     Положыли   лыжы    в     машыну    и  отправились  на прогулку.   На улице закружилисьснежинки.                      Мы  сложили  карандаши на      место.     Положили   лыжи в   машину    и   отправились  на прогулку.    В, расцвели, лесу, ландыши, душистые.                 Падают, неба, снежинки, с, пушистые.                 С, и, жи, буквой, и, ши, пиши ! Запомни!Жи , Ши пиши с буквой И! Всё понял, могу помочь другим! Красный Уверен в своих знаниях! Зеленый Нужно ещё повторить! Желтый

file_name: Презентация урока русского языка по теме Правописание жи-,ши- в 1 классе.pptx

alt: Урок русского языка в 1 классе

description:
Урок русского языка
в 1 классе

Учитель начальных классов
МАОУ Казанская СОШ
Плесовских Татьяна Владимировна

alt: Спешите делать добро!

description: Спешите делать добро!

alt: МЫШИ

description: МЫШИ

alt: Е ЕЖИ

description:
Е

ЕЖИ

alt: Правописание сочетаний ЖИ-ШИ.

description:
Правописание сочетаний
ЖИ-ШИ.

description:
Задачи:
1. Повторить правописание сочетаний ЖИ-ШИ.
2. Упражняться в написании слов с ЖИ-ШИ.
3. Учиться обозначать орфограмму в сочетаниях  ЖИ-ШИ.

alt: ЖИ- ШИ пиши с буквой И

description:
ЖИ- ШИ
 пиши с буквой И

description:
Жи – жи – жи – в лесу живут …
Ши – ши – ши - в коробке есть…
Жи-жи-жи – летают в городе …
Ши-ши-ши – маршируют …

alt: Сп…сиб…, адр…с, М…сква, д…рога

description:
Сп…сиб…,

 адр…с,

М…сква,

д…рога.

Р…ссия,

alt: Спасибо, адрес, Москва, дорога

description:
Спасибо,

 адрес,

Москва,

дорога.

Россия,

alt: На улице закружылись снежынки.

description:
На улице закружылись
снежынки.
Мы сложыли карандашы
 на  место.
Положыли   лыжы    в     машыну    и  отправились  на прогулку.

alt: На улице закружились снежинки.

description:
На улице закружились
снежинки.
Мы  сложили  карандаши
 на      место.
Положили   лыжи в   машину    и   отправились  на прогулку.

alt: В, расцвели, лесу, ландыши, душистые

alt: Запомни! Жи , Ши пиши с буквой

description: Запомни!Жи , Ши пиши с буквой И!

alt: Всё понял, могу помочь другим!

title: Презентация по русскому языку на тему "Правописание сочетаний жи-, ши-" (1 класс)


extracted_text: Как называется сотая часть числа?А. КопейкаБ. СотниВ. ПроцентГ. Цент1 Что означает слово «физика» в переводе на русский язык?А.  ЯвлениеБ.  Природа В. ДвижениеГ. Открытие.2 Как обозначают формат альбомного листа?А. 0 Б. А3   В. 4       Г. А4   3 Груша тяжелее яблока, а персик легче яблока. Какой из фруктов самый тяжелый?А. ГрушаБ. ЯблокоВ. Персик4 Чему равен объем 1 кг воды?А. 0,5 мᶟБ. 1 литрВ. 0,5 лГ. 10 смᶟ1 Кто ввёл слово  «физика» в русский язык?А. В. ЖуковскийБ. Д. Менделеев В. Ломоносов МГ. П. Капица2 Где на листе формата А4 принято размещать основную надпись?А. В левом нижнем углу       Б. В правом нижнем углу   В. В правом верхнем углуГ.  В левом верхнем углу3 	Ствол дуба толще, чем ствол сосны, а ствол сосны толще, чем ствол березы. Ствол какого дерева толще всех?	А. Дуб	Б. Сосна	В. Береза4 Чему равен 1 пуд?А. 10 кгБ. 12 кгВ. 9 кгГ. 16 кг1 Возможно ли вскипятить воду на открытом пламени в бумажной коробке?А. Нет, ни в коем случаеБ. Возможно, при определённых условияхВ. Да, можноГ. Очень сомневаюсь2 Рамку основной надписи на чертеже выполняютА. Основной тонкой линией Б. Основной толстой линией В. Штрихпунктирной линиейГ.  Любой линией3 	Ручка стоит дороже тетради, карандаш дешевле ручки. Что стоит дороже всего?	А. Ручка	Б. Тетрадь	В. Карандаш4 Площадь квадрата 49 смᶟ.Чему равен его периметр?А. 25 смБ. 14 смВ. 28 смГ. 20 см1 На гладкую доску положили 2 кирпича — один плашмя, а другой на ребро. Кирпичи весят одинаково. Какой кирпич соскользнет первым, если наклонять доску?А. Оба  скатятся одновременноБ. Тот, что лежит плашмя, скатится раньшеВ. Тот, что поставлен на ребро, скатится раньшеГ. Всё зависит от рода поверхности2 Предмет имеет …A. 1 видБ. 2 вида В. 3 вида Г.  6 видов 3 	На рубашку идет меньше ткани, чем на платье, а на халат больше, чем на платье. На что идет больше ткани — на рубашку или на халат?	А. Рубашка	Б. Платье	В. Халат	4 Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит стоя на двух ногах?А. 3 кгБ. 4,5 кгВ. 6 кгГ.  5 кг1 Вовочка взял толстый гвоздь, обернул его несколькими слоями бумаги, а поверх бумаги намотал 100 витков тонкой медной проволоки. Концы проволоки зачистил мелкой наждачной бумагой и присоединил к клеммам батарейки. Затем  острый конец гвоздя поднес к маленьким гвоздикам, лежащим на столе. Они проворно подпрыгнули, и  прилипли к гвоздю. Что за устройство он изготовил?А. Электродвигатель.Б. ЭлектромагнитВ. Постоянный магнит.Г. Гальванометр2 Относительно толщины какой линии задаются толщины всех других линий чертежа?А. Основной сплошной толстой     Б. Основной сплошной тонкой       В. ШтриховойГ.  Штрихпунктирной3 	Три брата — Ваня, Саша, Коля — учатся в разных классах одной школы. Коля старше, а Саша моложе Вани. Назовите имена старшего из братьев, среднего и младшего.	А. Ваня	Б. Саша	В. Коля4 Сколько учеников было в школе Пифагора?А. 12Б. 20В. 25Г.  281 Почему металлический брусок,соприкасающийся  со  щекой, кажется более холодным,чем такой же брусок из пенопласта?А. Потому что пенопласт мягче металлаБ. Потому что металл более плотныйВ. Пенопласт обладает худшей теплопроводностью из-за содержания воздуха внутри.Г. Потому что металл всегда имеет меньшую температуру, чем пенопласт.2 Толщина штриховой линии равнаА. s/2                 Б. s/3                  В. s/2...s/3Г.  2s3 	Вася ниже Коли, а Толя выше Коли. Назовите имена самого высокого мальчика, среднего по росту и самого низкого.	А. Вася	Б. Коля	В. Толя4 Сколько существовало муз, покровительниц науки и искусства в Древней Греции?А. 3Б. 9В. 5Г.  71 На основе какого явления мы ощущаем запахи?А. ИнерцииБ. ДиффузииГ. ТеплопроводностиД. Излучению2 Назначение штрихпунктирной линии с одной точкойА. Линия видимого контура    Б. Осевая   В. Линия сгиба                          Г.  Выносная3 	Винни-Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а Крокодил Гена выше Чебурашки. Кто ниже всех?	А. Винни-Пух	Б. Крокодил Гена	В. Чебурашка4 Сколько лиц имела богиня охоты Диана?А. 2Б. 1В. 3Г.  51 Человек, стоящий на  полу, имеет вес 700 Н. Какой вес он будет иметь во время прыжка вверх?А.700НБ. 70 НВ. 0 НГ. 7000Н2 Масштабом называетсяА. Расстояние между двумя точками на плоскости Б. Пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертеж3 	На прием к доктору Айболиту пришли Филин, Щука и Цапля. Доктор записал в карточку возраст каждого. Оказалось, что Цапля моложе Филина, а Щука такого же возраста, как Филин. Кто старше — Цапля или Щука?	А. Филин	Б. Щука	В. Цапля 4 Сколько грошей в одной копейке?А. 1Б. 2В. 3Г.  41 Каким прибором измеряют атмосферное давление?А. Манометром.Б. ТермометромВ. БарометромГ. Динамометром2 Надо ли при выполнении надписи строчными буквами обводить толще заглавную букву?А. НадоБ. Не надоВ. Смотря по надписи3 	Ваня и Саша одного роста, Саша и Митя тоже одного роста. Кто выше — Митя или Ваня?	А. Ваня	Б. Саша	В. Митя4 Кто из математиков был убит на дуэли?А. ГауссБ. ДекартВ. ГалуаГ.  Пифагор1 Где судно сильнее погружается в воду: в реке или в море?А. Одинаково.Б. В рекеВ. В море2 Надо выполнить на чертеже  надпись стандартным шрифтом. Зависит ли ширина букв и расстояние между ними от высоты букв?А. ЗависитБ. Не зависит3 	Арбуз и кочан капусты имеют одинаковый вес. Кочан капусты весит столько же, сколько одна тыква. Что тяжелее — арбуз или тыква?	А. Арбуз	Б. Кочан капусты	В. Тыква4 Какой цифрой заканчивается произведение:13-14-15-16-17-…?А. 5Б. 1В. 0Г.  21 Какой прибор служит для измерения скорости?А. Манометр.Б. СпидометрВ. БарометрГ. Динамометр2 Какие размеры имеет лист формата А4?А. 210х297Б. 297х320В. 148х210Г.  420х5943 	Два мальчика играли на гитарах, а один — на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах?	А. Юра	Б. Миша	В. Петя4 Кирпич весит 1 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич?А. 1,5 кгБ. 2 кгВ. 3 кгГ.  1 кг 1 Если она есть, то ума не надо:А. ДеньгиБ. ВесВ. СилаГ. Мощность2 Зависят ли размеры полученной проекции от расстояния предмета до картинной плоскости, если проецирующие лучи параллельны?А. ЗависитБ. Не зависит3 	Ваня живет выше Сережи, а Сережа — ниже Наташи. Кто живет ниже всех?	А. Ваня	Б. Сережа	В. Наташа4 Если к однозначному числу приписать такую же цифру, во сколько раз увеличится число?А. в 2Б. в 10В. в 11Г.  в 121 Чему равна масса 5 литров воды?А. 4 кгБ. 4,5 кгВ. Больше 5 кгГ. 5 кг2 Масштаб чертежа 2:1. Увеличено или уменьшено изображение предмета на чертеже?А. УменьшеноБ. УвеличеноВ. В натуральную величину3 	Среди трех футбольных мячей красный мяч тяжелее синего, а зеленый легче красного. Какой мяч тяжелее?	А. Красный мяч	Б. Синий мяч	В. Зеленый мяч4 У старшего брата две конфеты, а у младшего двенадцать. Сколько старший должен отнять у младшего, чтобы справедливость была восстановлена?А. 3Б. 5В. 7Г.  121 Действует  на дно и стенки сосуда, увеличивается с глубиной, нужно,  чтоб прикрепить что-нибудь кнопкойА. ВесБ. Масса В. СилаГ. Давление2

file_name: распределение по факультетам.pptx

alt: Как называется сотая часть числа?

description:
Как называется сотая часть
числа?

А. Копейка
Б. Сотни
В. Процент
Г. Цент

1

alt: Что означает слово «физика» в переводе на русский язык?

description:
Что означает слово «физика»
в переводе на русский язык?

А.  Явление
Б.  Природа
В. Движение
Г. Открытие.

2

alt: Как обозначают формат альбомного листа?

description:
Как обозначают формат
альбомного листа?
А. 0
Б. А3
В. 4
Г. А4

3

alt: Груша тяжелее яблока, а персик легче яблока

description:
Груша тяжелее яблока, а персик
легче яблока. Какой из фруктов
самый тяжелый?

А. Груша
Б. Яблоко
В. Персик

4

alt: Чему равен объем 1 кг воды? А. 0,5 мᶟ

description:
Чему равен объем 1 кг воды?

А. 0,5 мᶟ
Б. 1 литр
В. 0,5 л
Г. 10 смᶟ

1

alt: Кто ввёл слово «физика» в русский язык?

description:
Кто ввёл слово  «физика»
в русский язык?

А. В. Жуковский
Б. Д. Менделеев
В. Ломоносов М
Г. П. Капица

2

alt: Где на листе формата А4 принято размещать основную надпись?

description:
Где на листе формата А4 принято размещать основную надпись?
А. В левом нижнем углу       Б. В правом нижнем углу   В. В правом верхнем углу
Г.  В левом верхнем углу

3

description:
	Ствол дуба толще, чем ствол сосны, а ствол сосны толще, чем ствол березы. Ствол какого дерева толще всех?

	А. Дуб
	Б. Сосна
	В. Береза

4

alt: Чему равен 1 пуд? А. 10 кг Б. 12 кг

description:
Чему равен 1 пуд?

А. 10 кг
Б. 12 кг
В. 9 кг
Г. 16 кг

1

description:
Возможно ли вскипятить воду на открытом пламени в бумажной коробке?

А. Нет, ни в коем случае
Б. Возможно, при определённых условиях
В. Да, можно
Г. Очень сомневаюсь

2

alt: Рамку основной надписи на чертеже выполняют

description:
Рамку основной надписи на чертеже выполняют

А. Основной тонкой линией
Б. Основной толстой линией
В. Штрихпунктирной линиейГ.  Любой линией

3

alt: Ручка стоит дороже тетради, карандаш дешевле ручки

description:
	Ручка стоит дороже тетради, карандаш дешевле ручки. Что стоит дороже всего?

	А. Ручка
	Б. Тетрадь
	В. Карандаш

4

alt: Площадь квадрата 49 смᶟ. Чему равен его периметр?

description:
Площадь квадрата 49 смᶟ.
Чему равен его периметр?

А. 25 см
Б. 14 см
В. 28 см
Г. 20 см

1

description:
На гладкую доску положили 2 кирпича — один плашмя, а другой на ребро. Кирпичи весят одинаково. Какой кирпич соскользнет первым, если наклонять доску?
А. Оба  скатятся одновременно
Б. Тот, что лежит плашмя, скатится раньше
В. Тот, что поставлен на ребро, скатится раньше
Г. Всё зависит от рода поверхности

2

alt: Предмет имеет … A. 1 вид Б. 2 вида

description:
Предмет имеет …
A. 1 видБ. 2 вида В. 3 вида Г.  6 видов

3

alt: Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг

description:
Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит стоя на двух ногах?

А. 3 кг
Б. 4,5 кг
В. 6 кг
Г.  5 кг

1

description:
Вовочка взял толстый гвоздь, обернул его несколькими слоями бумаги, а поверх бумаги намотал 100 витков тонкой медной проволоки.
Концы проволоки зачистил мелкой наждачной бумагой и присоединил к клеммам батарейки.
Затем  острый конец гвоздя поднес к маленьким гвоздикам, лежащим на столе. Они проворно подпрыгнули, и  прилипли к гвоздю. Что за устройство он изготовил?
А. Электродвигатель.
Б. Электромагнит
В. Постоянный магнит.
Г. Гальванометр

2

description:
Относительно толщины какой линии задаются толщины всех других линий чертежа?
А. Основной сплошной толстой     Б. Основной сплошной тонкой
В. Штриховой
Г.  Штрихпунктирной

3

description:
	Три брата — Ваня, Саша, Коля — учатся в разных классах одной школы. Коля старше, а Саша моложе Вани. Назовите имена старшего из братьев, среднего и младшего.

	А. Ваня
	Б. Саша
	В. Коля

4

alt: Сколько учеников было в школе Пифагора?

description:
Сколько учеников было в школе Пифагора?

А. 12
Б. 20
В. 25
Г.  28

1

description:
Почему металлический брусок,
соприкасающийся  со  щекой, кажется более холодным,чем такой же брусок из пенопласта?
А. Потому что пенопласт мягче металла
Б. Потому что металл более плотный
В. Пенопласт обладает худшей теплопроводностью из-за содержания воздуха внутри.
Г. Потому что металл всегда имеет меньшую температуру, чем пенопласт.

2

alt: Толщина штриховой линии равна

description:
Толщина штриховой линии равна
А. s/2
Б. s/3
В. s/2...s/3
Г.  2s

3

alt: Вася ниже Коли, а Толя выше Коли

description:
	Вася ниже Коли, а Толя выше Коли. Назовите имена самого высокого мальчика, среднего по росту и самого низкого.
	А. Вася
	Б. Коля
	В. Толя

4

alt: Сколько существовало муз, покровительниц науки и искусства в

description:
Сколько существовало муз, покровительниц науки и искусства в Древней Греции?

А. 3
Б. 9
В. 5
Г.  7

1

alt: На основе какого явления мы ощущаем запахи?

description:
На основе какого явления мы ощущаем запахи?

А. Инерции
Б. Диффузии
Г. Теплопроводности
Д. Излучению

2

alt: Назначение штрихпунктирной линии с одной точкой

description:
Назначение штрихпунктирной линии с одной точкой
А. Линия видимого контура
Б. Осевая   В. Линия сгиба
Г.  Выносная

3

alt: Винни-Пух такого же роста, как

description:
	Винни-Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а Крокодил Гена выше Чебурашки. Кто ниже всех?

	А. Винни-Пух
	Б. Крокодил Гена
	В. Чебурашка

4

alt: Сколько лиц имела богиня охоты

description:
Сколько лиц имела богиня охоты Диана?

А. 2
Б. 1
В. 3
Г.  5

1

alt: Человек, стоящий на полу, имеет вес 700

description:
Человек, стоящий на  полу, имеет вес 700 Н. Какой вес он будет иметь во время прыжка вверх?

А.700Н
Б. 70 Н
В. 0 Н
Г. 7000Н

2

description:
Масштабом называется
А. Расстояние между двумя точками на плоскости Б. Пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертеж

3

alt: На прием к доктору Айболиту пришли

alt: Сколько грошей в одной копейке?

description:
Сколько грошей в одной копейке?

А. 1
Б. 2
В. 3
Г.  4

1

alt: Каким прибором измеряют атмосферное давление?

description:
Каким прибором измеряют атмосферное давление?

А. Манометром.
Б. Термометром
В. Барометром
Г. Динамометром

2

description:
Надо ли при выполнении надписи строчными буквами обводить толще заглавную букву?

А. Надо
Б. Не надо
В. Смотря по надписи

3

alt: Ваня и Саша одного роста, Саша и

description:
	Ваня и Саша одного роста, Саша и Митя тоже одного роста. Кто выше — Митя или Ваня?

	А. Ваня
	Б. Саша
	В. Митя

4

alt: Кто из математиков был убит на дуэли?

description:
Кто из математиков был убит на дуэли?

А. Гаусс
Б. Декарт
В. Галуа
Г.  Пифагор

1

alt: Где судно сильнее погружается в воду: в реке или в море?

description:
Где судно сильнее погружается в воду: в реке или в море?

А. Одинаково.
Б. В реке
В. В море

2

alt: Надо выполнить на чертеже надпись стандартным шрифтом

description:
Надо выполнить на чертеже  надпись стандартным шрифтом. Зависит ли ширина букв и расстояние между ними от высоты букв?

А. Зависит
Б. Не зависит

3

alt: Арбуз и кочан капусты имеют одинаковый вес

description:
	Арбуз и кочан капусты имеют одинаковый вес. Кочан капусты весит столько же, сколько одна тыква. Что тяжелее — арбуз или тыква?

	А. Арбуз
	Б. Кочан капусты
	В. Тыква

4

alt: Какой цифрой заканчивается произведение: 13-14-15-16-17-…?

description:
Какой цифрой заканчивается произведение:
13-14-15-16-17-…?

А. 5
Б. 1
В. 0
Г.  2

1

alt: Какой прибор служит для измерения скорости?

description:
Какой прибор служит для измерения скорости?

А. Манометр.
Б. Спидометр
В. Барометр
Г. Динамометр

2

alt: Какие размеры имеет лист формата

description:
Какие размеры имеет лист формата А4?

А. 210х297
Б. 297х320
В. 148х210
Г.  420х594

3

alt: Два мальчика играли на гитарах, а один — на балалайке

description:
	Два мальчика играли на гитарах, а один — на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах?

	А. Юра
	Б. Миша
	В. Петя

4

alt: Кирпич весит 1 кг и еще полкирпича

description:
Кирпич весит 1 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич?

А. 1,5 кг
Б. 2 кг
В. 3 кг
Г.  1 кг

1

alt: Если она есть, то ума не надо:

description:
Если она есть, то ума не надо:

А. Деньги
Б. Вес
В. Сила
Г. Мощность

2

description:
Зависят ли размеры полученной проекции от расстояния предмета до картинной плоскости, если проецирующие лучи параллельны?

А. Зависит
Б. Не зависит

3

alt: Ваня живет выше Сережи, а Сережа — ниже

description:
	Ваня живет выше Сережи, а Сережа — ниже Наташи. Кто живет ниже всех?

	А. Ваня
	Б. Сережа
	В. Наташа

4

description:
Если к однозначному числу приписать такую же цифру, во сколько раз увеличится число?

А. в 2
Б. в 10
В. в 11
Г.  в 12

1

alt: Чему равна масса 5 литров воды?

description:
Чему равна масса 5 литров воды?

А. 4 кг
Б. 4,5 кг
В. Больше 5 кг
Г. 5 кг

2

description:
Масштаб чертежа 2:1. Увеличено или уменьшено изображение предмета на чертеже?

А. Уменьшено
Б. Увеличено
В. В натуральную величину

3

description:
	Среди трех футбольных мячей красный мяч тяжелее синего, а зеленый легче красного. Какой мяч тяжелее?

	А. Красный мяч
	Б. Синий мяч
	В. Зеленый мяч

4

alt: У старшего брата две конфеты, а у младшего двенадцать

description:
У старшего брата две конфеты, а у младшего двенадцать. Сколько старший должен отнять у младшего, чтобы справедливость была восстановлена?

А. 3
Б. 5
В. 7
Г.  12

1

description:
Действует  на дно и стенки сосуда, увеличивается с глубиной, нужно,  чтоб прикрепить что-нибудь кнопкой

А. Вес
Б. Масса
В. Сила
Г. Давление

2

title: Церемония посвящения в лицеисты


extracted_text: Информатика  в играх и задачахРазмер предметов Информатика  в играх и задачахКакой рисунок должен быть следующим ?ДАЛЕЕПРАВИЛЬНОНЕПРАВИЛЬНОНЕПРАВИЛЬНО Информатика  в играх и задачахУдали большую синюю фигуру, но не квадрат ?ДАЛЕЕ Информатика  в играх и задачахСравни фигуры по размеру. «Какая фигура лишняя» ? ДАЛЕЕ Информатика  в играх и задачахКаким цветом надо раскрасить треугольник?ДАЛЕЕНЕПРАВИЛЬНОНЕПРАВИЛЬНОПРАВИЛЬНО Информатика  в играх и задачахУдали маленькую зеленую фигуру, но не овал ?

file_name: урок 3.pptx

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Размер
предметов

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Какой рисунок должен быть следующим ?

ДАЛЕЕ

ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Удали большую синюю фигуру, но не квадрат ?

ДАЛЕЕ

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Сравни фигуры по размеру. «Какая фигура лишняя» ?

ДАЛЕЕ

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Каким цветом надо раскрасить треугольник?

ДАЛЕЕ

НЕПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

alt: Информатика в играх и задачах

description:
Информатика  в играх и задачах

Удали маленькую зеленую фигуру, но не овал ?

intro: разработка

title: Внеклассное занятие по информатике "Размер предметов" (1 класс)


extracted_text: Франклин Делано РузвельтВыполнила:Кривопуск ИринаУченица  11-а классаМОУ «ТСШ № 2 им. А.С.Пушкина» г. ТираспольУчитель истории: Тидва О.И. Франклин Делано Рузвельт Будущий президент родился в богатой и респектабельной семье Джеймса Рузвельта, предки которого эмигрировали из Голландии в Новый Амстердам в 1740-х годах. Отец Рузвельта владел наследственными имениями Гайд – Парк на реке Гудзон и солидными пакетами акций в ряде угольных и транспортных компаний. Мать Рузвельта, Сара Делано, также принадлежала к местной аристократии. Начало политической карьеры В 1910 году Рузвельт принял заманчивое предложение от Демократической партии США в своем родном административном округе баллотироваться в качестве сенатора в легислатуру штата Нью-Йорк и одержал победу. Начало политической карьеры Не доработав третьего срока в легислатуре штата, Рузвельт перебрался в Вашингтон. Будучи помощником морского министра (1913 1921 г.г.), он выступал за усиление флота, укрепление обороноспособности США, сильную президентскую власть и активную внешнюю политику. Первое   президентствоНа президентских выборах 1933 года Рузвельт получил подавляющее большинство голосов. За него проголосовали 22,8 млн. человек (Г. Гувер 15,7 млн.). Он стал 32-м президентом США. Первое президентство Вступая в должность в холодный пасмурный день 4 марта 1933 года, у стен Капитолия перед 100 тысячами собравшихся Рузвельт обратился к друзьям американцам со словами: «Пришло время сказать правду, всю правду откровенно и смело. Не пристало нам также уклоняться от честной оценки положения, в котором находится сегодня наша страна... Единственное, чего нам следует бояться самого страха, безрассудного, безликого, неоправданного ужаса, который парализует усилия, необходимые для превращения отступления в наступление». Рузвельт призвал американцев действовать незамедлительно, обрести сознание взаимозависимости друг от друга. Нельзя просто брать, надо и отдавать. Первое президентство Страна переживала самый глубокий и масштабный экономический кризис в своей истории. К моменту официального вступления Рузвельта в должность президента, банковская и финансовая системы США потерпели полный крах. Банки не могли нормально функционировать, и губернаторы почти всех штатов объявили об их закрытии. Первое президентствоCвой первый рабочий день президент Рузвельт вынужден был начать с принятия срочных чрезвычайных мер по спасению банков, которых в США насчитывалось около 14207, из них федеральными были 4897 банков, а остальные местными. «Новый курс» Рузвельта «Новый курс» название экономической политики, проводимой администрацией Франклина Делано Рузвельта начиная с 1933 года с целью выхода из масштабного экономического кризиса (Великая депрессия), охватившего США в 1929-1939 г.г.. «Новый курс» «Новый курс» Рузвельта Экономические программы «Нового курса» были проведены через Конгресс во время первого президентского срока Рузвельта в 1933-1936 годах. Их целью было облегчение положения безработных, восстановление экономики и реформа финансовой системы с целью предотвращения повторения Великой депрессии.Рузвельт по «Новому курсу» охватывал практически все сферы общественной жизни, его реформы заключались в следующем: стабилизация денежной системы, реформы в сельском хозяйстве, борьба с безработицей, законы о восстановлении промышленности, законы о труде, пенсионные фонды, жилищное строительство. Второе президентство 1936 год снова президентские выборы «Новый курс» поправил обстановку: 8 млн. человек получили работу. Индекс промышленного производства поднялся с 58 пунктов в 1932 году до 101 пункта в 1934 году. Объем социального страхования составил 3 млрд. долларов, национальный доход увеличился на 30 процентов. Второе президентство Второй срок был отмечен спадом производства весной 1938 года. В выступлениях у камина звучали новые темы: о мерах по стабилизации экономики, о введении справедливых норм труда, оказании помощи безработным, сохранении правительственных расходов на общественные работы, о расширении банковского кредита и другие. Третье президентство 1941 -1942 годы стали рубежными во внутренней и внешней политике США. В связи со вступлением Соединенных Штатов в войну началась обширная перестройка экономики в сторону развития оборонных отраслей. Государство финансировало сооружение военных заводов, выделяло средства частному сектору для заключения военных контрактов. Создавался механизм управления мобилизационной программой. Президент уже обдумывал свое выступление на предстоящем заседании ООН. «Мир, который мы строим, отмечал Рузвельт, должен быть миром, базирующимся на совместных усилиях всех стран...». Крымская конференция «призвана обозначить конец системы односторонних действий, замкнутых блоков, сфер влияния, баланса сил и всех других подобных методов, которые использовались веками и всегда безуспешно...».Четвертое президентство В 1944 году Рузвельт дал согласие баллотироваться на пост президента на четвертый срок. Главнокомандующий не мог оставить свою армию и реализовать идею о создании после войны Организации Объединенных Наций. После напряженных месяцев труда Рузвельт решил отдохнуть в любимом им «Уорм-Спринге». Там в солнечный и теплый день 12 апреля 1945 года его настигла смерть кровоизлияние в мозг. Следуя его завещанию, Рузвельта похоронили в Гайд-парке, на его Родине, где он провел свое детство, где он начал свое политическое восхождение. Список литературы:Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт - человек и политик. М., 1981 Мальков В.Л. Франклин Рузвельт. М., 1988 Н. Я. Надеждин. Франклин Делано Рузвельт: «Америка обновленная»: Биографические рассказы. М.: Майор, Осипенко. Н. Яковлев. Франклин Д. Рузвельт человек и политик. 5-е изд. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. 592 с. Серия «Законы власти», Мальков В. Л. Франклин Рузвельт. В. Л. Мальков. «Новый курс» в США. Социальные «Электронная еврейская энциклопедия» http://www.eleven.co.il/article/13619 «Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия» http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=668725 «Академик» http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/ «Википедия» https://ru.wikipedia.org/ «HappyBai» http://www.happybai.ru/2012/02/blogpost_1346.html «Slovoblog»http://www.slovoblog.ru/bes/ruzvelt_franklin_delano_1882_19http://www.peoples.ru/state/king/usa/franklin_roosevelt/

file_name: Рузвельт (Кривопуск).pptx

alt: Франклин Делано Рузвельт Выполнила:

description:
Франклин Делано Рузвельт

Выполнила:
Кривопуск Ирина
Ученица  11-а класса
МОУ «ТСШ № 2 им. А.С.Пушкина» г. Тирасполь
Учитель истории: Тидва О.И.

alt: Начало политической карьеры В 1910 году

description:
Первое   президентство

На президентских выборах 1933 года Рузвельт получил подавляющее большинство голосов. За него проголосовали 22,8 млн. человек
(Г. Гувер 15,7 млн.). Он стал 32-м президентом США.

description:
Первое президентство
Cвой первый рабочий день президент Рузвельт вынужден был начать с принятия срочных чрезвычайных мер по спасению банков, которых в США насчитывалось около 14207, из них федеральными были 4897 банков, а остальные местными.

alt: Новый курс» «Новый курс» Рузвельта

description:
«Новый курс»
«Новый курс» Рузвельта Экономические программы «Нового курса» были проведены через Конгресс во время первого президентского срока Рузвельта в 1933-1936 годах. Их целью было облегчение положения безработных, восстановление экономики и реформа финансовой системы с целью предотвращения повторения Великой депрессии.

Рузвельт по «Новому курсу» охватывал практически все сферы общественной жизни, его реформы заключались в следующем: стабилизация денежной системы, реформы в сельском хозяйстве, борьба с безработицей, законы о восстановлении промышленности, законы о труде, пенсионные фонды, жилищное строительство.

description:
Президент уже обдумывал свое выступление на предстоящем заседании ООН. «Мир, который мы строим, отмечал Рузвельт, должен быть миром, базирующимся на совместных усилиях всех стран...». Крымская конференция «призвана обозначить конец системы односторонних действий, замкнутых блоков, сфер влияния, баланса сил и всех других подобных методов, которые использовались веками и всегда безуспешно...».

Четвертое президентство
В 1944 году Рузвельт дал согласие баллотироваться на пост президента на четвертый срок. Главнокомандующий не мог оставить свою армию и реализовать идею о создании после войны Организации Объединенных Наций.

alt: После напряженных месяцев труда

alt: Список литературы: Яковлев Н.Н

description:
Список литературы:

Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт - человек и политик. М., 1981 Мальков В.Л. Франклин Рузвельт. М., 1988
Н. Я. Надеждин. Франклин Делано Рузвельт: «Америка обновленная»: Биографические рассказы. М.: Майор, Осипенко.
Н. Яковлев. Франклин Д. Рузвельт человек и политик. 5-е изд. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. 592 с. Серия «Законы власти»,
Мальков В. Л. Франклин Рузвельт. В. Л. Мальков. «Новый курс» в США. Социальные «Электронная еврейская энциклопедия» http://www.eleven.co.il/article/13619
«Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия» http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=668725
«Академик» http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/
«Википедия» https://ru.wikipedia.org/
«HappyBai» http://www.happybai.ru/2012/02/blogpost_1346.html
«Slovoblog»http://www.slovoblog.ru/bes/ruzvelt_franklin_delano_1882_19
http://www.peoples.ru/state/king/usa/franklin_roosevelt/

title: ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ - ПРЕЗИДЕНТ АМЕРИКИ


extracted_text: Логотип урок русского языка 6 классеТема урока:«Этимология слова»      ЭТИМОЛОГИЯ-         Раздел языкознания, изучающий происхождение слов.Это слово имеет греческое происхождение и состоит из двух слов:etymon - истинное, исходное значение;logos - учение, слово. Особенности этимологического словаря.«Толковый словарь русского языка»                                 С.И.Ожегова1.Запанибрата, нареч(разг.) Слишком бесцеремонно, фамильярно.           «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М.Шанского2.Запанибрата.Собственно русское. Возникло путём сращения в одно слово за с Вин.пад. Слова панибрат- «ровня», «друг», заимствованного из польского языка.

file_name: МЕДВЕДЬ.pptx

alt: Логотип урок русского языка 6 классе

description:
Логотип

урок русского языка
 6 классе

Тема урока:
«Этимология слова»

description:
     ЭТИМОЛОГИЯ-

         Раздел языкознания, изучающий происхождение слов.
Это слово имеет греческое происхождение и состоит из двух слов:
etymon - истинное, исходное значение;
logos - учение, слово.

alt: Особенности этимологического словаря

description:
Особенности этимологического словаря.

«Толковый словарь русского языка»                                 С.И.Ожегова
1.Запанибрата, нареч(разг.) Слишком бесцеремонно, фамильярно.
           «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М.Шанского
2.Запанибрата.Собственно русское. Возникло путём сращения в одно слово за с Вин.пад. Слова панибрат- «ровня», «друг», заимствованного из польского языка.

intro: откуда произошло слово этимология .для чего нам надо изучать этимологию.как пользоваться этимологическим словарем .зачем надо знать происхождение слова  .каое значение имели раньше слова медведь. портфель. дневник. школа .из каких языков взяты слова помидоры и натюрморт.все ли имеют этимологические словари .зачем надо посещат библиотеки

title: этимология слова


extracted_text: Если друг                  оказался вдругИ не друг, и не враг,                                 а так…Если сразу не разберешь,Плох он или хорош,-Парня в горы тяни-                               рискни!-Не бросай одного                                        его:Пусть он в связке одной                                 с тобой-Там поймёшь, кто такой.                                          Владимир Высоцкий    Если друг                  оказался вдруги не друг, и не враг,                                 а так…Если сразу не разберешь,Плох он или хорош,-Парня в горы тяни-                               рискни!-Не бросай одного                                        его:Пусть он в связке одной                                 с тобой-там поймёшь, кто такой.                                          Владимир Высоцкий Есть вещи и хуже войны. Трусость хуже, предательство хуже, эгоизм хуже.Ничто не отбирает больше духа у человека, чем трусость и страх.                                          Э. Хемингуэй Комплексный анализ текста«Четверо наедине с горами»(по рассказу М.Чванова) Альпинист, трусость, малодушие, совесть, предательство.Люди с чистой совестьюПоступить по совестиДля очистки совестиЛежит на совести План Четверо шли по леднику.Первый повис над бездной.Второй перерубил веревку.В глазах второго метнулся ужас.Жив!Подъём из трещины.Трудный путь вниз.Идти было некуда. Основная мысль:    Но от себя не убежишьКлючевые слова:Тип речи:Герои рассказа:Эпизодические герои:Композиция:Горы, четверо, улыбки, улыбались,ледник, падение, отчаяние, радость, держать, шли идти, ужас ПовествованиеЧетверо –единство людей      Двое – Третий, Четвертый Туристы, девушка -туристка  Конец противоставлен началу (антитеза): на лицах улыбки – в глазах отчаяние Предложения связаны цепной связью. Лексические средства- однокоренные слова: улыбались, улыбки ; формы слов: трещина, трещине, улыбаться, улыбались; горы, в горах; повторы: шел, карабин; антонимы: уходил-возвращался; синонимы: путь-тропа; трещина-обрыв.Единоначатие – анафора- используется в начале нескольких абзацев.     Четверо шли по леднику. В две связки.Четверо шли по леднику и молча улыбались друг другу… Трижды абзацы начинаются со слов «Третий и Четвертый» и со слова«Потом»Роль: показать действие и бездействие героев и последовательность событий.Пейзаж помогает понять настроение героев. В конце текста используется контраст: Потом они шли по долине среди цветов. Вышли на дорогу, надо радоваться, но с каждым шагом они мрачнели все больше.Эпитеты создают художественную картину происходящего (стылое полотнище, отчаянный вскрик, гнетущая тишина и др.)Оксюморон: белая тьма Метафоры:  метался ужас;  стремительно росло отчаяние, ветер вырывал полотнище…Метафорическая образность содержится в предложениях: Эхо глохло в ослепительно-белых снегах... Свирепствовала пурга... Ветер вырвал из рук стылое полотнище. Скалы и пропасти не выпускали из западни. Тоскливая жуть пурги. Улыбка застыла. Зазвенели горы. Метонимическая образность: Горы растворились в белой тьме. Сердца колотились в висках. Сравнения: Натянутую, как струна, веревку; словно букет змей; минуты, долгие, как столетия. Синтаксический параллелизм, используемый на всем протяжении текста, является основной фигурой и основным средством связи. Синтаксический параллелизм создает эффект нагнетённости действий, указывает на повторяемость происходящего: Но они не обращали на него внимания. Они не обращали на него внимания. Течение времени и однообразность происходящего: И уже давным-давно потеряли счет времени. И ожесточеннее всех работал Второй…Парцелляцияпомогает  сосредоточить внимание на второй части предложения: В две связки. показывает бесконечность времени, однообразность действий: Тянулись секунды. Складывались в минуты, долгие, как столетия.  ...И снова четверо шли в горах. Час за часом. Один пробивал тропу. Двое несли носилки.Морфологические средства связи : предложения с деепричастными оборотами служат для выражения добавочного действия.: Сбросив рюкзаки, Третий и Четвертый бросились ему на помощь... Распластавшись на льду, он повис над обрывом.Местоименная замена: Вдруг тот, что шел первым... он шел. ...Но тут появился Второй. Он появился...Союзы. И снова была цепенящая тишина. И снова четверо шли в горах. Но тут появился Второй.Связующим звеном являются отрицательные местоимения. Никто его не остановил, и даже никто не посмотрел ему вслед. Ничего другого не оставалось делать.Обилие глаголов передают динамику (движение) происходящего.Временная форма глаголов : инфинитив (искать, убежать), настоящее время (уходят, идешь, наваливается), будущее время (не убежишь, забудешь), прошедшее время (колотились, метался, стояли).Видовые формы глаголов: совершенный вид (сделал, покачнулся, взмахнул, перерубил, застыла) и несовершенный вид (стояли, шли, улыбались, не останавливал, вбивал, не удивился , сыпались). Мини-сочинение: 1- я группа:Второй струсил оттого, что...2-я группа:Первому всегда труднее, потому что...3-я группа:Второму нет прощения, потому что... Я знал(а)…Я научился(лась)…Я понял(а)…Мне понравилось…Мне было трудно…

file_name: анализ текста.ppt

alt: Если друг оказался вдруг

alt: Если друг оказался вдруг и не друг, и не враг, а так…

description:
Есть вещи и хуже войны. Трусость хуже, предательство хуже, эгоизм хуже.

Ничто не отбирает больше духа у человека, чем трусость и страх.
                                          Э. Хемингуэй

alt: Комплексный анализ текста «Четверо наедине с горами» (по рассказу

description:
Альпинист, трусость, малодушие, совесть, предательство.

Люди с чистой совестью
Поступить по совести
Для очистки совести
Лежит на совести

description:
План

Четверо шли по леднику.
Первый повис над бездной.
Второй перерубил веревку.
В глазах второго метнулся ужас.
Жив!
Подъём из трещины.
Трудный путь вниз.
Идти было некуда.

alt: Основная мысль: Но от себя не убежишь

description:
Основная мысль:    Но от себя не убежишь

Ключевые слова:

Тип речи:
Герои рассказа:

Эпизодические герои:
Композиция:

Горы, четверо, улыбки, улыбались,ледник, падение, отчаяние, радость, держать, шли идти, ужас
 Повествование
Четверо –единство людей
Двое – Третий, Четвертый

 Туристы, девушка -туристка

  Конец противоставлен началу (антитеза):
на лицах улыбки – в глазах отчаяние

alt: Предложения связаны цепной связью

description:
Предложения связаны цепной связью. Лексические средства- однокоренные слова: улыбались, улыбки ; формы слов: трещина, трещине, улыбаться, улыбались; горы, в горах; повторы: шел, карабин; антонимы: уходил-возвращался; синонимы: путь-тропа; трещина-обрыв.
Единоначатие – анафора- используется в начале нескольких абзацев.
Четверо шли по леднику. В две связки.
Четверо шли по леднику и молча улыбались друг другу…
Трижды абзацы начинаются со слов «Третий и Четвертый» и со слова«Потом»
Роль: показать действие и бездействие героев и последовательность событий.

Пейзаж помогает понять настроение героев. В конце текста используется контраст: Потом они шли по долине среди цветов. Вышли на дорогу, надо радоваться, но с каждым шагом они мрачнели все больше.
Эпитеты создают художественную картину происходящего (стылое полотнище, отчаянный вскрик, гнетущая тишина и др.)
Оксюморон: белая тьма
 Метафоры:  метался ужас;  стремительно росло отчаяние, ветер вырывал полотнище…
Метафорическая образность содержится в предложениях: Эхо глохло в ослепительно-белых снегах... Свирепствовала пурга... Ветер вырвал из рук стылое полотнище. Скалы и пропасти не выпускали из западни. Тоскливая жуть пурги. Улыбка застыла. Зазвенели горы. Метонимическая образность: Горы растворились в белой тьме. Сердца колотились в висках. Сравнения: Натянутую, как струна, веревку; словно букет змей; минуты, долгие, как столетия.

description:
Синтаксический параллелизм, используемый на всем протяжении текста, является основной фигурой и основным средством связи. Синтаксический параллелизм создает эффект нагнетённости действий, указывает на повторяемость происходящего: Но они не обращали на него внимания. Они не обращали на него внимания. Течение времени и однообразность происходящего: И уже давным-давно потеряли счет времени. И ожесточеннее всех работал Второй…
Парцелляция
помогает  сосредоточить внимание на второй части предложения: В две связки.
показывает бесконечность времени, однообразность действий: Тянулись секунды. Складывались в минуты, долгие, как столетия.  ...И снова четверо шли в горах. Час за часом. Один пробивал тропу. Двое несли носилки.
Морфологические средства связи : предложения с деепричастными оборотами служат для выражения добавочного действия.: Сбросив рюкзаки, Третий и Четвертый бросились ему на помощь... Распластавшись на льду, он повис над обрывом.
Местоименная замена: Вдруг тот, что шел первым... он шел. ...Но тут появился Второй. Он появился...
Союзы. И снова была цепенящая тишина. И снова четверо шли в горах. Но тут появился Второй.
Связующим звеном являются отрицательные местоимения. Никто его не остановил, и даже никто не посмотрел ему вслед. Ничего другого не оставалось делать.
Обилие глаголов передают динамику (движение) происходящего.Временная форма глаголов : инфинитив (искать, убежать), настоящее время (уходят, идешь, наваливается), будущее время (не убежишь, забудешь), прошедшее время (колотились, метался, стояли).Видовые формы глаголов: совершенный вид (сделал, покачнулся, взмахнул, перерубил, застыла) и несовершенный вид (стояли, шли, улыбались, не останавливал, вбивал, не удивился , сыпались).

alt: Мини-сочинение: 1- я группа :

description:
Мини-сочинение:

 1- я группа:
Второй струсил оттого, что...
2-я группа:
Первому всегда труднее, потому что...
3-я группа:
Второму нет прощения, потому что...

description:
Я знал(а)…
Я научился(лась)…
Я понял(а)…
Мне понравилось…
Мне было трудно…

intro: В работе представлен поэтапный план проведения комплексного анализа текста. идёт теоретический материал, затем - таблица. После прочтения текста студентыдолжны уметь определить его стиль и тип речи, основную мысль (идею), разделить текст на микротемы, анализировать лексику текста, находить художественно-изобразительные средства.  способствует расширению их словарного запаса, познаний в области литературоведения, развитию речи.студенты испытывают трудности в определении изобразительных средств, используемых в тексте, поэтому данная работа должна осуществляться в комплексе с целью развития навыков нахождения примеров метафор, эпитетов, олицетворения и др.

title: Презентация к уроку русского языка на тему : " Анализ текста"


extracted_text: Кроссвордиз математических терминовДля обучающихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Инструкция по работе с кроссвордом: 1. Начинать отгадывать кроссворд можно с любого слова.2. Для того, чтобы появился вопрос, следует нажать на  стрелку над нужным словом. Появится вопрос и озвучивание. 3.Нажать на прямоугольник с вопросом - появляется ответ в сетке кроссворда.  УРАВНЕНИЕТЕУГОЛЬНИКХОРДПРЯМОУГОЛЬИКСЕГМЕТПЕРЕСЕЧЕНИСКТОРАСТНОЕЗМЕРЕНИРДНОЗНАЧНЫЕИЛОМЕТРМНУСПРИЗВЕДЕНИЕГОМЕТРИЯАССТОЯНИЕТОИМОСТЬКРУЖНОСТЬУМЕРАЦИЯВыражение с неизвестным.Геометрическая фигура.Отрезок, соединяющий две точки окружности.Знак, используемый для записи арифметического действия.Числа, которые  записываются одной цифрой.Единица измерения длины.Четырёхугольник.Результат умножения чисел.Часть круга, ограниченная хордой и дугой. Наука, изучающая геометрические фигуры и тела.Часть круга, ограниченная двумя радиусами и дугой. Взаимное расположение геометрических фигур  и линий на плоскости. Результат деления чисел. Операция, которая производится при определении длины. Путь. Мера измерения. Замкнутая кривая, все точки которой равноудалены от центра. Получение чисел, их наименование и обозначение цифрами.  Интернет – источники:http://fotki.yandex.ru/users/pers-com/view/585861/?page=1 – НезнайкаЛитература:Перова М. Н., Яковлева И. М. : Рабочая тетрадь по математике для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2005.

alt: Кроссворд из математических терминов

description:
Кроссвордиз математических терминов

Для обучающихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

alt: Инструкция по работе с кроссвордом: 1

description:
Инструкция по работе с кроссвордом:

1. Начинать отгадывать кроссворд можно с любого слова.
2. Для того, чтобы появился вопрос, следует нажать на  стрелку над нужным словом. Появится вопрос и озвучивание.
3.Нажать на прямоугольник с вопросом - появляется ответ в сетке кроссворда.

alt: У Р А В Н Е Н И Е Т Е У Г О Л Ь

description:
У

Р

А

В

Н

Е

Н

И

Е

Т

Е

У

Г

О

Л

Ь

Н

И

К

Х

О

Р

Д

П

Р

Я

М

О

У

Г

О

Л

Ь

И

К

С

Е

Г

М

Е

Т

П

Е

Р

Е

С

Е

Ч

Е

Н

И

С

К

Т

О

Р

А

С

Т

Н

О

Е

З

М

Е

Р

Е

Н

И

Р

Д

Н

О

З

Н

А

Ч

Н

Ы

Е

И

Л

О

М

Е

Т

Р

М

Н

У

С

П

Р

И

З

В

Е

Д

Е

Н

И

Е

Г

О

М

Е

Т

Р

И

Я

А

С

С

Т

О

Я

Н

И

Е

Т

О

И

М

О

С

Т

Ь

К

Р

У

Ж

Н

О

С

Т

Ь

У

М

Е

Р

А

Ц

И

Я

Выражение с неизвестным.

Геометрическая фигура.

Отрезок, соединяющий две точки окружности.

Знак, используемый для записи арифметического действия.

Числа, которые  записываются одной цифрой.

Единица измерения длины.

Четырёхугольник.

Результат умножения чисел.

Часть круга, ограниченная хордой и дугой.

Наука, изучающая геометрические фигуры и тела.

Часть круга, ограниченная двумя радиусами и дугой.

Взаимное расположение геометрических фигур  и линий на плоскости.

Результат деления чисел.

Операция, которая производится при определении длины.

Путь.

Мера измерения.

Замкнутая кривая, все точки которой равноудалены от центра.

Получение чисел, их наименование и обозначение цифрами.

alt: Интернет – источники: http://fotki

description:
Интернет – источники:

http://fotki.yandex.ru/users/pers-com/view/585861/?page=1 – Незнайка

Литература:

Перова М. Н., Яковлева И. М. : Рабочая тетрадь по математике для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2005.

intro:
Инструкция по работе с кроссвордом:
1. Начинать отгадывать кроссворд можно с любого слова.
2. Для того, чтобы появился вопрос, следует нажать на стрелку над нужным словом. Появится вопрос и
озвучивание.
3.Нажать на прямоугольник с вопросом - появляется ответ в сетке кроссворда Все слова в кроссворде - математические термины, хорошо известные обучающимся.

title: Кроссворд из математических терминов. Для обучающихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.


extracted_text: Question words Let’s listen and repeatWhoкто Let’s listen and repeatWhatчто Let’s listen and repeatHowкак Let’s listen and repeatWhenкогда Let’s listen and repeatWhereгде Let’s listen and repeatWhyпочему Translate

file_name: вопросы.pptx

alt: Question words

description: Question words

alt: Let’s listen and repeat Who кто

description:
Let’s listen and repeat

Who

кто

alt: Let’s listen and repeat What что

description:
Let’s listen and repeat

What

что

alt: Let’s listen and repeat How как

description:
Let’s listen and repeat

How

как

alt: Let’s listen and repeat When когда

description:
Let’s listen and repeat

When

когда

alt: Let’s listen and repeat Where где

description:
Let’s listen and repeat

Where

где

alt: Let’s listen and repeat Why почему

description:
Let’s listen and repeat

Why

почему

alt: Translate

description: Translate

intro: Данная презентация была создана для урока английского языка в 3 классе по линии УМК "Счастливый Английский. ру " под редакцией авторов учебника - М. Ю. Кауфман и К. И. Кауфман . Тема представленной здесь презентации - Вопросные слова . .

title: Презентация по английскому языку


extracted_text: Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Девиз урокаНе спеши языком, а торопись делом Равные части называют  -Что называют обыкновенной дробью?Что такое знаменатель?Что показывает знаменатель дроби? долиЧто такое числитель?Что показывает числитель дроби? Какая дробь называется правильной? Какая дробь называется неправльной? Как сравнить две дроби с одинаковыми знаменателями? Как сравнить две дроби с одинаковыми числителями? Как сравнить правильную и неправильную дроби? ;;;;;;;;;;;Загрузим в грузовик правильные дроби, для этого щелкни по ним мышкой.  ;;;;;;;;;;;;;;Загрузим в поезд неправильные дроби, для этого щелкни по ним мышкой. Сравните:><<> Леонардо Пизанский (Фибоначчи) Леонардо Пизанский (Фибоначчи) (1180-1240гг.) - итальянский математик. Родился в Пизе. Начальное образование получил в Алжире, под руководством местного учителя овладел арифметикой и алгеброй арабов. Посетил многие страны Европы и Востока, пополняя свои знания по математике.   Издал 3 книги: "Книгу об абаке" (1202г), "Практическую геометрию" (1220г.) и "Книгу квадратов" (1225г). ИЗ  ИСТОРИИ Решаем№ 727, 729, 733 Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче.Чтоб писать, читать, считать, И ничуть не уставать.Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Решаем№ 731, 735 Этап контроля .Выполните тестОтветы запишите на бланке. Домашнее задание § 26,№ 730, 728,734 Спасибо за работу на уроке!

file_name: открытый урок 44.pptx

alt: Правильные и неправильные дроби

alt: Девиз урока Не спеши языком, а торопись делом

description:
Равные части называют  -

Что называют обыкновенной дробью?

Что такое знаменатель?

Что показывает знаменатель дроби?

доли

Что такое числитель?

Что показывает числитель дроби?

alt: Какая дробь называется правильной?

description:
;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

Загрузим в грузовик правильные дроби, для этого щелкни по ним мышкой.

description:
;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

Загрузим в поезд неправильные дроби, для этого щелкни по ним мышкой.

alt: Сравните: > < < >

description:
Сравните:

>

<

<

>

alt: Леонардо Пизанский (Фибоначчи)

description:
Решаем

№ 727, 729, 733

description:
Разминаем руки, плечи,
 Чтоб сидеть нам было легче.

Чтоб писать, читать, считать,
 И ничуть не уставать.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.

alt: Решаем № 731, 735

description:
Решаем

№ 731, 735

alt: Этап контроля . Выполните тест

description:
Этап контроля .

Выполните тест
Ответы запишите
на бланке.

alt: Домашнее задание § 26, № 730, 728, 734

description:
Домашнее задание

§ 26,
№ 730,
728,
734

alt: Спасибо за работу на уроке!

description:
Спасибо за работу
на уроке!

title: Открытый урок "Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей"  по математике 5 класс


extracted_text: Поиграем с Лесовичком    Интерактивная игра для начальных классовАвтор: Гоморова Людмила Николаенва,     учитель начальных классов, МБОУ «Наргинская СОШ» Лесные загадки510152025Полезно знать510152025Интересное в природе510152025Наши любимые сказки510152025 Хвост пушистый, мех золотистый,В лесу живет, в деревне кур крадет.                  Лисаответ В лесу у пня суетня, беготня.Народ рабочий весь день хлопочет.            Муравьи ответ Разбежались по опушкеВ белых платьицах подружки.          Берёзы    ответ На лугу живет скрипач,Носит фрак и ходит вскачь.           Кузнечик      ответ Ёжик вырос в десять раз, получился…        Дикобраз    ответ Какое растение использовали вместо ваты?             Мохответ Какое растение используют для лечения мелких ран, ушибов, ссадин?      Подорожник  ответ Какое растение используют при нарывах?           Лопух      ответ Какое растение хорошо останавливает кровь?Крапива   ответ Какой цветок лечит сердце?Ландыш      ответ Кто спит вниз головой?Летучая мышь  ответ Какие цветы называют сибирская роза?Огоньки, жарки   ответ Кто носит шляпу на ноге?Грибответ Какие птицы едят грибы?Глухари ответ С кем в норе может жить лиса?С барсукомответ Какой лесной житель съел Колобка?Лисаответ Кто жених Бабы Яги?Лешийответ Животное по имени Жучка в русской сказке «Репка»?Собакаответ Кто от хохота лопнул?Пузырьответ Какую рыбу в русских сказках называют «чудо-юдо»?Китответ Интернет-источники:http://img-fotki.yandex.ru/get/4702/svetlera.233/0_5a2d8_20a34ad_XXXL.jpg ежикhttp://img-fotki.yandex.ru/get/4610/28257045.67a/0_729ee_be4393b_M.jpg бабочкаhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/119/76119219_7.png заяцhttp://images.ua.prom.st/75359433_w0_h120_kroshka.jpg крошка енотhttp://www.xrest.ru/schemes/00/0e/ed/b8/%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%98%D0%A7%D0%9E%D0%9A-%D0%91%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%98%D0%A7%D0%9E%D0%9A-1.jpg старичок-боровичокhttp://www.zoodrug.ru/topic1295.html барсукhttp://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=1469073055352&fm=1&gp=821268&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0#urlhash=8652384971277817379 лиса http://goblin-books.livejournal.com/324243.html пузырьhttp://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=1469073243424&fm=1&gp=821268&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0#urlhash=249708627704658617 собака

file_name: Своя_игра.pptx

description:
Поиграем с Лесовичком

    Интерактивная игра для начальных классов

Автор: Гоморова Людмила Николаенва,     учитель начальных классов,
 МБОУ «Наргинская СОШ»

description:
Лесные загадки

5

10

15

20

25

Полезно знать

5

10

15

20

25

Интересное в природе

5

10

15

20

25

Наши любимые сказки

5

10

15

20

25

alt: Хвост пушистый, мех золотистый,

description:
Хвост пушистый, мех золотистый,В лесу живет, в деревне кур крадет.

                  Лиса

ответ

alt: В лесу у пня суетня, беготня. Народ рабочий весь день хлопочет

alt: Разбежались по опушке В белых платьицах подружки

alt: На лугу живет скрипач, Носит фрак и ходит вскачь

description:
Какое растение использовали вместо ваты?

             Мох

ответ

alt: Какое растение используют при нарывах?

description:
Какое растение хорошо останавливает кровь?

Крапива

   ответ

alt: Какой цветок лечит сердце? Ландыш ответ

description:
Какой цветок лечит сердце?

Ландыш

      ответ

alt: Кто спит вниз головой? Летучая мышь ответ

alt: Какие цветы называют сибирская роза?

description:
Какие цветы называют сибирская роза?

Огоньки, жарки

   ответ

alt: Кто носит шляпу на ноге? Гриб ответ

description:
Кто носит шляпу на ноге?

Гриб

ответ

alt: Какие птицы едят грибы? Глухари ответ

description:
Какие птицы едят грибы?

Глухари

 ответ

alt: С кем в норе может жить лиса? С барсуком ответ

alt: Какой лесной житель съел Колобка?

description:
Какой лесной житель съел Колобка?

Лиса

ответ

alt: Кто жених Бабы Яги? Леший ответ

description:
Кто жених Бабы Яги?

Леший

ответ

description:
Животное по имени Жучка в русской сказке «Репка»?

Собака

ответ

alt: Кто от хохота лопнул? Пузырь ответ

description:
Кто от хохота лопнул?

Пузырь

ответ

description:
Какую рыбу в русских сказках называют «чудо-юдо»?

Кит

ответ

alt: Интернет-источники: http://img-fotki

description:
Интернет-источники:

http://img-fotki.yandex.ru/get/4702/svetlera.233/0_5a2d8_20a34ad_XXXL.jpg ежик
http://img-fotki.yandex.ru/get/4610/28257045.67a/0_729ee_be4393b_M.jpg бабочка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/119/76119219_7.png заяц
http://images.ua.prom.st/75359433_w0_h120_kroshka.jpg крошка енот
http://www.xrest.ru/schemes/00/0e/ed/b8/%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A0%
D0%98%D0%A7%D0%9E%D0%9A-%D0%91%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%
98%D0%A7%D0%9E%D0%9A-1.jpg старичок-боровичок
http://www.zoodrug.ru/topic1295.html барсук
http://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=1469073055352&fm=1&gp=
821268&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%
BA%D0%B8+%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0#urlhash=
8652384971277817379 лиса
http://goblin-books.livejournal.com/324243.html пузырь
http://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=
1469073243424&fm=1&gp=821268&q=%D0%BA%D0%B0%
D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81%
D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0#urlhash=
249708627704658617 собака

intro: Игра "Своя игра". В эту игру можно играть как командами, так и каждый за себя. В игре 4 номинации на тему "Природа". В каждой номинации по 5 вопросов. Каждый вопрос имеет определенное количество баллов, которые получат игроки при правильном ответе. Играя дети не только свои личные знания, но и узнают много нового и интересного.

title: Презентация игры "Своя игра"


extracted_text: Плоды и семенаПлод Семена Сочная мякоть Семена бывают разных размеров: очень большие и микроскопически маленькие, и зарождаются они в разном количестве. Образование плода происходит с развитием семени. Семена и строение семени Общее в строении семени фасоли и пшеницы то, что семена имеют семенную кожуру, запас питательных веществ и зародыш.Различаются: в семени фасоли две семядоли, в которых находятся запасные питательные в-ва, а в семени пшеницы одна семядоля, питательные в-ва находятся в эндосперме, кожура у однодольных срастается с околоплодником и поэтому ее невозможно отделить.Вывод: Спасибо за урок!

alt: Плоды и семена Плод Семена Сочная мякоть

description:
Общее в строении семени фасоли и пшеницы то, что семена имеют семенную кожуру, запас питательных веществ и зародыш.
Различаются: в семени фасоли две семядоли, в которых находятся запасные питательные в-ва, а в семени пшеницы одна семядоля, питательные в-ва находятся в эндосперме, кожура у однодольных срастается с околоплодником и поэтому ее невозможно отделить.

Вывод:

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Одно из обязательных условий в современном преподавании биологии является использование компьютерных презентаций. Данная презентация посвящена изучению семян и плодов. Виды семян, классификация плодов. Семена однодольных и двудольных растений. Рассмотрено многообразие семян, всё разнообразия следует разбить на две группы: с эндоспермом и без эндосперма.

title: Презентация на тему "Плоды и семена" (6 класс, биология)


extracted_text: Способы восприятия информацииПРОВЕРЬ СЕБЯ: С помощью какого органа ты узнаёшь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник? УХО 2. С помощью какого органа ты видишь, что написано или нарисовано в книге?УХО УХОГЛАЗА 3. Какой орган нам помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки у ели, у лиственницы?УХОГЛАЗА УХОГЛАЗАКОЖА 4. Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов?УХОГЛАЗАКОЖА УХОГЛАЗАКОЖАНОС 5. С помощью какого органаты отличаешь сладкую пищу от горькой, кислую – от солёной?УХОГЛАЗАКОЖАНОС УХОГЛАЗАКОЖАНОСЯЗЫК УХОГЛАЗАКОЖАНОСЯЗЫКР

file_name: ПРОВЕРЬ СЕБЯ.pptx

alt: Способы восприятия информации ПРОВЕРЬ

description:
Способы восприятия информации

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

alt: У Х О

description:
У

Х

О

description:
2. С помощью какого органа
ты видишь, что написано или
нарисовано в книге?

У
Х
О

alt: У Х О Г Л А З А

description:
У

Х

О

Г
Л
А
З
А

description:
3. Какой орган нам помогает
узнать, колючие или мягкие
хвоинки у ели, у лиственницы?

У
Х
О

Г
Л
А
З
А

alt: У Х О Г Л А З А К О Ж А

description:
У

Х

О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

description:
4. Какой орган помогает
почувствовать запах хлеба,
цветка, духов?

У
Х
О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

alt: У Х О Г Л А З А К О Ж А Н О С

description:
У

Х

О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

Н
О
С

description:
5. С помощью какого органа
ты отличаешь сладкую пищу
от горькой, кислую – от солёной?

У
Х
О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

Н
О
С

alt: У Х О Г Л А З А К О Ж А Н О С Я

description:
У

Х

О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

Н
О
С

Я
З
Ы
К

alt: У Х О Г Л А З А К О Ж А Н О С Я

description:
У

Х

О

Г
Л
А
З
А

К
О
Ж
А

Н
О
С

Я
З
Ы
К

Р

title: Конспект урока "Человек и информация.  Органы чувств." (3 класс, информатика)


extracted_text: Общение 	«Единственная настоящая роскошь- это роскошь человеческого общения.»	А.де Сент-Экзюпери. Притча Человек сидел в одиночестве. Вдрг к нему подошел его друг. «Я должен поговорить с тобой», -сказал он.Человек увидел знак в том, что пришел его друг, и стал говорить о том, что он считал важным. Он говорил о Божьих благословениях, о любви и о том, что он увидел в приходе друга знак от своего ангела, потому что до этого он чувствовал себя одиноко, а теперь у него была компания.	Друг слушал его, не говоря ни слова, поблагодарил и ушел. Но не счастье, а ещё большее одиночество почувствовал человек. Позже он понял, что в восторге не обратил никакого внимания на просьбу своего друга поговорить. Общение Общение- взаимные деловые и дружеские отношения людей.При этих взаимоотношениях люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга.Своими словами	Внешним видом	  Поведением Работа в группах1 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы цели общения», ответить на вопрос: что происходит в ходе общения?2 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы цели общения», ответить на вопрос: что происходит  с людьми в результате общения? Проверка работы групп.1 группа.Что происходит в ходе общения?Обмен информацией	Знаниями 	Опытом  Эмоциями	Умениями  НавыкамиВ ходе общения человек получает информацию о самом себе, т.е.оценивает себя глазами других людей. Проверка работы групп2 группа.Что происходит с людьми в результате общения?Прием и усвоение	Люди меняются	Передача информации					информацииКаждый из участников общения после него не такой , каким он был до его начала.		Цель и результат общения – развитие человека.			 Роль и значение общенияТолько в общении с другими людьми происходит формирование личности.Основные черты человек приобретает через личный опыт общения.В процессе общения человек усваивает опыт и знания предков.Общение дает возможность правильно оценивать своих товарищей. Как люди общаютсяДва вида общения		вербальный			невербальный 	(от лат. verbalis-словесный)		без слов								А как??? 										 Методы невербального общенияВзглядМимикаДвижения человекаПозаЖесты  Упражнение «Передача чувств»Участники встают в шеренгу. Друг за другом, первый человек поворачивается ко второму и показывает ему мимикой какое-либо чувство (радость, гнев, удивление и т.п.). Второй человек должен «передать» третьему это же  чувство, третий – четвертому и т.д. У последнего спрашивают, какое чувство он «получил». И сравнивают с тем,  какое чувство было «послано» вначале, и как каждый участник понимал «полученное» им чувство. Рефлексия На листе бумаги с помощью рисунка изобразите свое настроение в конце урока.

file_name: Презентация общение.pptx

alt: Притча Человек сидел в одиночестве

description:
Общение

Общение- взаимные деловые и дружеские отношения людей.

При этих взаимоотношениях люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга.

Своими словами	Внешним видом	  Поведением

alt: Работа в группах 1 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы цели общения», ответить на вопрос: что происходит в ходе общения? 2 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы…

description:
Работа в группах

1 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы цели общения», ответить на вопрос: что происходит в ходе общения?
2 группа: прочитать пункт параграфа «Каковы цели общения», ответить на вопрос: что происходит  с людьми в результате общения?

alt: Проверка работы групп. 1 группа

description:
Проверка работы групп.

1 группа.
Что происходит в ходе общения?

Обмен информацией
	Знаниями 	Опытом  Эмоциями	Умениями  Навыками
В ходе общения человек получает информацию о самом себе, т.е.оценивает себя глазами других людей.

alt: Проверка работы групп 2 группа

description:
Проверка работы групп

2 группа.
Что происходит с людьми в результате общения?
Прием и усвоение	Люди меняются	Передача
информации					информации

Каждый из участников общения после него не такой , каким он был до его начала.

Цель и результат общения – развитие человека.

description:
Роль и значение общения

Только в общении с другими людьми происходит формирование личности.
Основные черты человек приобретает через личный опыт общения.
В процессе общения человек усваивает опыт и знания предков.
Общение дает возможность правильно оценивать своих товарищей.

description:
Как люди общаются

Два вида общения

		вербальный			невербальный
	(от лат. verbalis-словесный)		без слов

								А как???

alt: Методы невербального общения Взгляд

description:
Методы невербального общения

Взгляд
Мимика
Движения человека
Поза
Жесты

description:
Упражнение «Передача чувств»

Участники встают в шеренгу. Друг за другом, первый человек поворачивается ко второму и показывает ему мимикой какое-либо чувство (радость, гнев, удивление и т.п.). Второй человек должен «передать» третьему это же  чувство, третий – четвертому и т.д. У последнего спрашивают, какое чувство он «получил». И сравнивают с тем,  какое чувство было «послано» вначале, и как каждый участник понимал «полученное» им чувство.

intro: Презентация по обществознанию на тему "Общение" составлена в соответствии с учебно-методическим комплектом под редакцией Л.Н.Боголюбова, предназначена для сопровождения урока обществознания в 6 классе, но может быть использована во внеурочной деятельности. Презентация состоит из одиннадцати слайдов, в которых представлены этапы урока и основные понятия темы. Материал презентации рассчитан на организацию самостоятельной работы учащихся с целью формирования у учащихся умений работы с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, умения сравнивать и анализировать.

title: Презентация по обществознанию на тему "Общение" (6 класс, обществознание).


extracted_text: Изразни средства в музикатаЕвдокия Богданова НУ ” Тодор Г. Влайков” град ПирдопИзобразителни възможности на музикалното изкуствоМузика 4 клас“ Карнавал на животните”      Камий Сен-Санс ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В МУЗИКАТА      БЪРЗИНАТА, с която се изпълняват    музикалните произведения или техните частиТЕМПО      СИЛАТА на тона, с която се изпълняват      музикалните произведения или техните частиДИНАМИКА  СПЕЦИФИЧНОТО звучене на всеки музикален    ТЕМБЪРинструмент или човешки глас    РЕДУВАНЕТО на различни по трайност звуци    РИТЪМзаписани с ноти и паузи и тяхната комбинация  СРЕДСТВОТО за измерване на ритъма    МЕТРУМ ПИШЕ се в началото на петолинието и показва  от какви нотни трайности и паузи се състои всеки такт    РАЗМЕР В какъв размер е следващият пример? Как различните по височина звуци се записват с ноти върху петолинието? Колко различни по височина ноти откривате в записа?421536789 Назовете различните по височина ноти в записафаредосолмиласидоремифасолласиласолфамиредо До коя нота мелодията се движи възходящо?фаредосолмиласи фаредосолмиласисиласолфамиредоИзговорете нотите низходящо - от най-високата до най-ниската Камий Сен-СансКамий Сен - СансКарнавал на животните МУЗИКАЛНА ЗАГАДКА“ Карнавал на животните” е произведение, в което виртуозно  и в същото време с усмивка  Камий Сен - Санс  демонстрира изобразителните  възможности на  музикалното  изкуство.ПО КАКВО ГИ ПОЗНАХТЕ?КОИ ПОЗНАТИ ГЕРОИ ОТКРИВАТЕ?ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В МУЗИКАТА “Аквариум” из “ Карнавал на животните”  Музика 4 клас  изд. Просвета    Г. Калоферова,В.Сотирова, Р. ДрагановаИнтернет изображенияИЗПОЛЗВАНИ МАТЕРИАЛИ:Евдокия Богданова-старши начален учителНУ”Т.Г. Влайков” град  ПирдопИзготвил:

file_name: Изразни средства в музиката.ppt

alt: Изразни средства в музиката Евдокия

description:
Изразни средства в музиката

Евдокия Богданова НУ ” Тодор Г. Влайков” град Пирдоп

Изобразителни възможности на музикалното изкуство

Музика 4 клас

“ Карнавал на животните”
      Камий Сен-Санс

alt: ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В МУЗИКАТА

description: ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В МУЗИКАТА

description:
     БЪРЗИНАТА, с която се изпълняват

  музикалните произведения или техните части

ТЕМПО

description:
     СИЛАТА на тона, с която се изпълняват

    музикалните произведения или техните части

ДИНАМИКА

alt: СПЕЦИФИЧНОТО звучене на всеки музикален

description:
 СПЕЦИФИЧНОТО звучене на всеки музикален

ТЕМБЪР

инструмент или човешки глас

description:
  РЕДУВАНЕТО на различни по трайност звуци

РИТЪМ

записани с ноти и паузи и тяхната комбинация

alt: СРЕДСТВОТО за измерване на ритъма

alt: В какъв размер е следващият пример?

description: В какъв размер е следващият пример?

alt: Колко различни по височина ноти откривате в записа? 4 2 1 5 3 6 7 8 9

alt: Назовете различните по височина ноти в записа фа ре до сол ми ла си до ре ми фа сол ла си ла сол фа ми…

description:
Назовете различните по височина ноти в записа

фа

ре

до

сол

ми

ла

си

до

ре

ми

фа

сол

ла

си

ла

сол

фа

ми

ре

до

alt: До коя нота мелодията се движи възходящо? фа ре до сол ми ла си

description:
фа

ре

до

сол

ми

ла

си

си

ла

сол

фа

ми

ре

до

Изговорете нотите низходящо -
от най-високата до най-ниската

alt: Камий Сен-Санс Камий Сен - Санс

description:
Камий Сен-Санс

Камий Сен - Санс

Карнавал на животните

description:
МУЗИКАЛНА ЗАГАДКА

“ Карнавал на животните” е произведение, в което виртуозно
и в същото време с усмивка  Камий Сен - Санс  демонстрира
изобразителните  възможности на  музикалното  изкуство.

ПО КАКВО ГИ ПОЗНАХТЕ?

КОИ ПОЗНАТИ ГЕРОИ ОТКРИВАТЕ?

ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА В МУЗИКАТА

alt: Аквариум” из “ Карнавал на животните”

description: “Аквариум” из “ Карнавал на животните”

alt: Музика 4 клас изд. Просвета

description:
Музика 4 клас  изд. Просвета
    Г. Калоферова,
В.Сотирова,
Р. Драганова

Интернет изображения

ИЗПОЛЗВАНИ МАТЕРИАЛИ:

Евдокия Богданова-старши начален учител
НУ”Т.Г. Влайков” град  Пирдоп

Изготвил:

intro: То, что мы называем темпом, динамикой, тембром, ритмом, метроном, размером. Скорость обнаружения в нотной записи. Как разные высокие звуки   записываются с примечаниями на петолие. Именование разных нот по высоте. Движение мелодии - восходящее и нисходящее. Слушание «Карнавал животных» Камиль Сен-Санс.Творческие особенности музыкального искусства - средства выражения в музыке