extracted_text: Влияние антропогенного воздействия на видовое разнообразие насекомых в районе Московского тракта ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучение механизмов влияния антропогенных факторов на энтомофауну через растительные сообщества в районе Московского тракта. Исходя из поставленной цели, мы сформулировали следующие ЗАДАЧИ:Изучить и освоить стандартные методики исследования флоры и энтомофауны.Определить видовой состав растительности пришкольной территории.Изучить влияние растительности территорий на многообразие и распространение насекомых.Оценить влияние антропогенного загрязнения на многообразие и распространение насекомых на изучаемых территориях. Предложить свои способы уменьшения загрязнения и улучшения экологического состояния территории Московского тракта.Проводить работы по благоустройству территории Московского тракта. Определение проективного покрытия и частоты встречаемости лишайниковМетодика исследования антропогенной нагрузки на пришкольной территорииРасчет количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта Анализ снега на пришкольной территории  Выводы по антропогенной нагрузке района Московского тракта Качественный уровень загрязненности воздуха на пришкольной территории  высокий, т.к. кустистых лишайников нет, но существуют находки зачаточных слоевищ; накипные и листоватые лишайники, имеют малое число видов;Советский проспект перегружен 	автотранспортом. В окружающую 	среду больше всего выбрасывают 	выхлопные газы грузовые и 	легковые автомобили;Снег во дворе школы, у гаражей 	характеризуется большим 	содержанием взвешенных частиц, 	что свидетельствует о пылевой и 	грязевой нагрузке на территорию 	школы. Растительность исследуемой территории  МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЭНТОМОФАУНЫНаблюдение насекомых в природе;Основные методы сборакошениесбор насекомых из 				засады стряхиваниесбор в ловушки  Анализ энтомофауны Московского тракта  ВЫВОДЫТерритория Московского тракта подвержена антропогенному воздействию. Наибольшее влияние оказывает транспортная магистраль – Советский проспект, характеризующийся интенсивным транспортным потоком. Для территории проекта «Московская застава» выявлено 27 видов и 52 вида (на учебно-опытном участке), относящихся к семнадцати семействам.Выделили основные пути влияния человека на энтомофауну Петровского сквера.Для территории пришкольного участка характерно увеличение видового разнообразия насекомых, питающихся частями цветка, преимущественно отряд Перепончатокрылые, вызванное искусственным насаждением разнообразных растений, активно переходящих в стадию цветения. Отмеченные для данной территории виды сапрофитов (представители отряда Уховертки) мы связываем с внесением в почву органических удобрений.Выявили ведущие факторы, определяющие структуру и состав энтомофауны.Исследованный нами луг на берегу р. Вологда, практически не подвержен антропогенной трансформации в силу своей удаленности от автомагистрали и отсутствия рекреационной нагрузки.

file_name: презентацион.ppt

description:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучение механизмов влияния антропогенных факторов на энтомофауну через растительные сообщества в районе Московского тракта. Исходя из поставленной цели, мы сформулировали следующие ЗАДАЧИ:

Изучить и освоить стандартные методики исследования флоры и энтомофауны.
Определить видовой состав растительности пришкольной территории.
Изучить влияние растительности территорий на многообразие и распространение насекомых.
Оценить влияние антропогенного загрязнения на многообразие и распространение насекомых на изучаемых территориях.
Предложить свои способы уменьшения загрязнения и улучшения экологического состояния территории Московского тракта.
Проводить работы по благоустройству территории Московского тракта.

description:
Определение проективного покрытия и частоты встречаемости лишайников

Методика исследования антропогенной нагрузки на пришкольной территории

Расчет количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта

Анализ снега на пришкольной территории

alt: Выводы по антропогенной нагрузке района

description:
Выводы по антропогенной нагрузке района Московского тракта

Качественный уровень загрязненности воздуха на пришкольной территории  высокий, т.к. кустистых лишайников нет, но существуют находки зачаточных слоевищ; накипные и листоватые лишайники, имеют малое число видов;

Советский проспект перегружен
	автотранспортом. В окружающую
	среду больше всего выбрасывают
	выхлопные газы грузовые и
	легковые автомобили;

Снег во дворе школы, у гаражей
	характеризуется большим
	содержанием взвешенных частиц,
	что свидетельствует о пылевой и
	грязевой нагрузке на территорию
	школы.

alt: Растительность исследуемой территории

description: Растительность исследуемой территории

description:
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЭНТОМОФАУНЫ

Наблюдение насекомых в природе;

Основные методы сбора
кошение
сбор насекомых из
				засады
стряхивание
сбор в ловушки

alt: Анализ энтомофауны Московского тракта

description: Анализ энтомофауны Московского тракта

description:
ВЫВОДЫ

Территория Московского тракта подвержена антропогенному воздействию. Наибольшее влияние оказывает транспортная магистраль – Советский проспект, характеризующийся интенсивным транспортным потоком.

Для территории проекта «Московская застава» выявлено 27 видов и 52 вида (на учебно-опытном участке), относящихся к семнадцати семействам.

Выделили основные пути влияния человека на энтомофауну Петровского сквера.

Для территории пришкольного участка характерно увеличение видового разнообразия насекомых, питающихся частями цветка, преимущественно отряд Перепончатокрылые, вызванное искусственным насаждением разнообразных растений, активно переходящих в стадию цветения. Отмеченные для данной территории виды сапрофитов (представители отряда Уховертки) мы связываем с внесением в почву органических удобрений.

Выявили ведущие факторы, определяющие структуру и состав энтомофауны.

Исследованный нами луг на берегу р. Вологда, практически не подвержен антропогенной трансформации в силу своей удаленности от автомагистрали и отсутствия рекреационной нагрузки.

title: Презентация "Влияние антропогенного воздействия  на разнообразие насекомых"


extracted_text: МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРАZНАКИ ВРЕМЕНИ 		КОУ ВО «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»		          Учитель английского языка				ШЕДОГУБОВА 			      ЕЛЕНА ПЕТРОВНА				     Семилуки				 ЦЕЛИ ПРЕЗЕНТАЦИИСистематизация представлений о молодежной субкультуреПрактическая помощь классным руководителямИллюстративный материал для уроков английского языка ЗАДАЧИ ПРЕЗЕНТАЦИИ:Ознакомить учащихся  с   представителя различных молодежных субкультур, историей, идеологией, модой, лексикойВыявить  различия между отдельными видами МСВыяснить негативные или позитивные  стороны МСПомочь учащимся определить свое отношение к МС ХИППИСтарый микроавтобус «Фольксваген», раскрашенный с стиле «Flower Power» - один из символов движения хиппи. На таких автобусах группы хиппи разъезжали по маленьким американским городкам  и шокировали жителей внешним видом и нестандартными выходками.Философия и субкультура, возникшая в 60-х годах 20 в. в США. Первоначально протестовали против пуританской морали. Основной принцип – ненасилие (ахимса). Использовали лозунг «Flower Power» –сила цветов, поэтому их называли  «дети цветов». Хиппи носили длинные волосы, в их одежде преобладали этнические элементы , костюмы  из текстиля в стиле «шибори», яркие, броские цвета. Увлекались медитацией, восточными религиями, иногда проповедовали вегетарианство. Употребляли наркотики (марихуану, гашиш, ЛСД) якобы для просветления духа. Жили в общинах, придерживались теории «свободной любви.Хиппи верит, что :Человек должен быть свободным,Достичь свободы можно, изменив изнутри душу,Красота и свобода тождественны друг другу,Все, кто разделяет эти взгляды, образуют духовную общину,Духовная община – идеальная форма общежития,Инакомысляшие – заблуждаются. Основной символ хиппи «пасифик» – символ мира. По одной версии, круг означает запрет, знак внутри – ракета, которую надо уничтожить, запретить.По другой – это отпечаток лапки голубя, символа мира и спокойствия. Третья теория гласит, что  круг – это древнеегипетский символ солнца, а внутри находится древняя руна. Если руна повернута вверх, это знак силы и мощи, если повернута вниз, то знак спокойствия и умиротворения. ХИППИ – ДРУГ ЧЕЛОВЕКА… «Олдовые хиппи» … Внешнее и внутреннее состояние и поведение  человека, легкое отношение к жизни, культовая музыка (Rolling Stones, The Beatles) Внешняя атрибутика: плетенные  из бисера «фенечки» разных цветов и узоров, означающие добрые пожелания, обозначения музыкальных пристрастий и жизненной позиции… СКИНХЕДЫ Молодежная ультраправая субкультура, представители которой придерживаются  национал-социалистической идеологии. Их деятельность носит крайне экстремистский характер. Возникла в Великобритании в 80-х годах 20 в. Считали себя солдатами Священной расовой войны (Racial Holy War) , борющимися против «недолюдей» – евреев, цыган, негров (неарийцев), а также наркоманов, гомосексуалистов и  левой молодежи В России  движение началось на рубеже 90-х годов после распада СССР, приняло экстремистскую  направленность. Особый культ у скинхедов существует вокруг личности Гитлера и других деятелей нацистского движения. Национализм  в идеологии скинхедов уступает идеям расового превосходства – идентично идеологии НСДАП, где раса считалась важнее нации. Проявляют интерес к германо-скандинавской мифологии и язычеству. Скинхеды – сторонники крайне жестоких мер и насилия по отношению к «неарийцам». Традиционный образ скинхеда сформировался с учетом милитаристского стиля: бритая наголо голова или очень короткая стрижка, синие джинсы, черные футболки или коричневые рубашки,-поло, темные куртки «бомберы» или «штурманы», тяжелые, высокие ботинки (Dr. Martens, Grinders) черные с белыми шнурками. . Характерны военная нацистская символика ( кельтский крест, Железный крест, «эсессовские» руны, мертвая голова, свастика), татуировки, нашивки, значки. ПАНКИ Движение панков (punk от англ. – грязь, гнилье, отбросы)  возникло в середине 70-х годов в Великобритании, США, Канаде.  Характерно стремление к личной свободе и независимости, нонконформизму,  нигилизму, антимилитаризму. В настоящее время существует множество ответвлений этого течения ( наци-панк, хоррор-панк и т.д.). Российский панк вырос на песнях Петра Мамонова. Также с понятием «панк» тесно  связаны литературные жанры киберпанк, дизельпанк и стимпанк. Панки красят волосы в неестественные яркие тона, начесывают и закрепляют их, формируя т.н. «ирокез» . Носят пятнистые джинсы, тяжелые ботинки или кеды (мода «латинос»), куртки – «косухи». Часто и неумеренно используют декоративную  косметику –экстремальный  «make up»  Различные атрибуты панковской субкультуры:ошейники, браслеты, серьги – металлические и кожаные с шипами, активно исполь-зуют пирсинг. Зачастую панки имеют весьма устрашающий внешний вид, но в основе их идеологии нет мысли об агрессии по отношению к внешнему миру. Основные положения панк-идеологии: антикапитализм, антирасизм, антигомофобия, энвайронментализм, вегетарианство и даже борьба за права животных.  готы Готы – представители молодежной субкультуры, сложившейся в конце 70-х годов 20 века на волне пост-панка. Название появилось в английском языке в 80-х годах, точное авторство и смысл неизвестны. Предположительно, от значения «варварский» или от прозвища вокалиста группы «Sex Gang Children»  «Граф Визи-гот».Готическая субкультура формировалась как музыкальная, но большое влияние  оказали также литература (Э.По, Мэри Шелли, Брэм Стокер, Г.Лавкрафт, , Энн Райс) и кино  («Ворон», «Сонная лощина», «Эдвард руки-ножницы» и др.). Основные элементы готического имиджа - преобладание черного цвета в одежде, использование металлических украшений с готической символикой (анх- древнеегипетский символ бессмертия, черепа, кресты, прямые и перевернутые пентаграммы). Макияж используется и мужчинами, и женщинами. Состоит обычно из двух элементов: белая пудра для лица и черная густая подводка для глаз. Прически разнообразны, цвет волос преимущественно черный или рыжий. Иногда используется садомазохистская атрибутика – ошейники, браслеты с цепями. Стиль  «вамп»  особенно популярен среди готов.                    ЭМОЭмо (англ.emotional -  эмоциональный) подростки, составляющие субкультуру с ярко выраженным акцентом на личные переживания, романтизм, возвышенную любовь и дружбу. Лишена агрессивного мачизма. Духовными идеалами являются правдивость, честность и верность. Возникла в середине 80-х годов 20 века в Британии на базе  хардрока.  Атрибутика эмо – сумка через плечо с заплатками и значками, значки на одежде и даже обуви,  очки в яркой оправе, яркие силиконовые браслеты, крупные броские бусы, мягкие игрушки (мишки) со вспоротыми и зашитыми животами. Основные цвета традиционных эмо – черный  и розовый. Черный символизирует депрессию, отверженность,  розовый – радостные моменты, как отрицание общей мрачности . Прическа: прямые, часто черные волосы, косая, выкрашенная в яркий цвет челка.Макияж: выбеленное лицо, бледные губы, густо подведенные глаза, нарисованные черные слезы. На ногтях черный лак. Обильный пирсинг. Эмо отличает особое, чувственное мироощущение. Эмо – ранимый и депрессивный человек, иногда со склонностью к суициду ( настоящей или культивируемой искусственно). По исследованиям ученых, эмо подвергаются риску самоубийства  чаще, чем «готы». Это свидетельствует о шаткости их психического здоровья Для эстетики эмо характерна приверженность эмоциональному музыкальному стилю, включающему в себя визг, стоны, шепот, рев (т.н. scream). Душещипательные тексты  несут в себе сокрушительные эмоции под сплошной поток гитарных ритмов (Fall Out Boy, Panic!  Saosin).Все вместе: одежда, макияж, символика, манера поведения, музыкальные пристрастия – создают  образ инфантильного, эмоционального  подростка с неустойчивой психикой. РАСТАМАНЫПриверженцы оригинальной религиозно-политической доктрины африканского превосходства. В ее основе лежит идея возвращения чернокожих в Африку и создание мега-африканского государства ( идея панафриканизма). В СНГ панафриканизм был замещен идеей «Сиона внутри себя»:  Сион не в материальном мире, а находится в душе человека и стремиться к нему надо поступками, мыслями, добром и любовью. Внешние признаки растаманов – приверженность к комбинации цветов «зеленый-желтый-красный»,  фэндом  музыки Боба Марли в стиле «регги», прическа в стиле «дреды», значки или подвески в виде листка конопли, соблюдение растафарианского поста «айтал». Растаманы выступают за легализацию марихуаны и гашиша, что находит отражение в песнях, атрибутике, политических декларациях и демонстрациях (ежегодный  «конопляный марш»). Одним из пионеров растаманского движения в России является группа «Джа Дивижн», работающая в стиле регги. Лидер ее Герберт Моралес однозначно указывает на паралелль курения конопли с растаманами.Принадлежность к «философии Раста» декларировал и рэп-исполнитель Децл.Существуют даже растаманы-политики (новозеландский депутат Нандор Танцош).Широко известна песня Бориса Гребенщикова «Растаманы из глубинки».Лингвист и литератор Дмитрий  Гайдук  собрал и обработал т.н. «Растаманские народные сказки». ГЕЙМЕРЫ От англ. gamer – игрок. Человек, увлекающийся компьютерными играми, испытывающий патологическую тягу к ним, повлекшую искажение восприятия реальности, но не переходящую в ранг психической ненормальности. Геймеров с натяжкой можно отнести к молодежной (!) субкультуре. Возраст геймеров от 10 до 40 и более лет. Субкультура эта зародилась недавно с появлением компьютерных игр и распространением Интернета. Геймер внешне ничем не отличается от обычного подростка,но стоит заговорить об игре и геймер проявляет свою сущность.Геймер осыпает собеседника терминами, мало понятными непосвященному человеку. Игры действую не только негативно, они развивают скорость мышления, остроту реакции, настойчивость и целеустремленность.Разумеется, при разумном дозированном пользовании. К сожалению, большинство геймеров слишком вживаются в «виртуальную реальность, которая негативно действует на  неустойчивую психику.  У заядлых геймеров смещены приоритеты, отсутствует реальная оценка событий. ГОПНИКИ Определение «гопники» появилось в конце 80-х по отношению к представителям молодежи, для которых криминальный промысел на улицах был частью имиджа, средством развлечения и создания авторитета.  Для них характерно желание унизить, напугать, испытать власть над  слабым.Некоторые исследователи считают, что гопники это не менее 25 % современной молодежи, что делает эту прослойку привлекательной для  использования в политической борьбе. Один из лидеров ЛДПР заявлял, что гопники составляют определенную часть избирательной базы его партии. Имидж и поведение гопники  копируют с представителей криминального мира – черная кожаная куртка, кепка-»уточка» или бейсболка, спортивный костюм «Адидас» и к нему узконосые кожаные туфли. Правоохранительными органами характеризуются как «агрессивы», ни к чему не стремящиеся молодые люди. Большую часть времени проводят на улицах, в подъездах и т.д. Распространена привычка сидеть на корточках – « на кортах». Развинченная походка, фамильярное обращение, провоцирующее конфликт, сигарета за ухом - тоже часть имиджа гопника.Для представителей прослойки характерна ярко выраженная гомофобия.Близость к криминальному миру  предопределила использование воровского жаргона и ненормативной лексики. Гопники не выделяли себя в отдельную группу. В большинстве молодежных субкультур характерно крайне неприязненное отношение к гопникам. РОЛЕВИКИ Ролевые игры – заметное явление в современном молодежном движении. Не имея возможности изменить реальный мир, они пытаются либо сконструировать свой собственный, либо реконструировать  события прошлого, мир «фэнтэзи»,  мир компьютерных игр и т.д. Чаще всего ролевики отличаются достаточно высоким интеллектуальным уровнем . В настоящее время в сфере ролевых игр выделяют три основных течения:Неагрессивное крыло (хоббитские игры), антисоциально, экстремистское направление (любители нацистской истории и сатано-ролевики), любители и знатоки мистических учений (фэнтэзийные розенкрейцеры). Мы кажется забыли, как должен выглядеть настоящий мужчина… ЗАКЛЮЧЕНИЕБлагодарю за возможность использовать свободные материалы  различных  Интернет-ресурсов, за фотографии и рисунки, выложенные в свободное пользование. С уважением Шедогубова Елена Петровна – учитель английского языка КОУ ВО  «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».

alt: МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА ZНАКИ ВРЕМЕНИ

description:
МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА

ZНАКИ ВРЕМЕНИ

description:
ЦЕЛИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Систематизация представлений о молодежной субкультуре
Практическая помощь классным руководителям
Иллюстративный материал для уроков английского языка

alt: ЗАДАЧИ ПРЕЗЕНТАЦИИ : Ознакомить учащихся с представителя различных молодежных субкультур, историей, идеологией, модой, лексикой

description:
ЗАДАЧИ ПРЕЗЕНТАЦИИ:

Ознакомить учащихся  с   представителя различных молодежных субкультур, историей, идеологией, модой, лексикой
Выявить  различия между отдельными видами МС
Выяснить негативные или позитивные  стороны МС
Помочь учащимся определить свое отношение к МС

description:
ХИППИ

Старый микроавтобус «Фольксваген», раскрашенный с стиле «Flower Power» - один из символов движения хиппи.
На таких автобусах группы хиппи разъезжали по маленьким американским городкам  и шокировали жителей внешним видом и нестандартными выходками.

Философия и субкультура, возникшая в 60-х годах 20 в. в США. Первоначально протестовали против пуританской морали. Основной принцип – ненасилие (ахимса). Использовали лозунг «Flower Power» –сила цветов, поэтому их называли  «дети цветов».

description:
Хиппи носили длинные волосы, в их одежде преобладали этнические элементы , костюмы  из текстиля в стиле «шибори», яркие, броские цвета. Увлекались медитацией, восточными религиями, иногда проповедовали вегетарианство. Употребляли наркотики (марихуану, гашиш, ЛСД) якобы для просветления духа. Жили в общинах, придерживались теории «свободной любви.

Хиппи верит, что :
Человек должен быть свободным,
Достичь свободы можно, изменив изнутри душу,
Красота и свобода тождественны друг другу,
Все, кто разделяет эти взгляды, образуют духовную общину,
Духовная община – идеальная форма общежития,
Инакомысляшие – заблуждаются.

alt: Основной символ хиппи «пасифик» – символ мира

description:
Основной символ хиппи «пасифик» – символ мира. По одной версии, круг означает запрет, знак внутри – ракета, которую надо уничтожить, запретить.
По другой – это отпечаток лапки голубя, символа мира и спокойствия.

Третья теория гласит, что  круг – это древнеегипетский символ солнца, а внутри находится древняя руна.
Если руна повернута вверх, это знак силы и мощи, если повернута вниз, то знак спокойствия и умиротворения.

alt: ХИППИ – ДРУГ ЧЕЛОВЕКА…

description: ХИППИ – ДРУГ ЧЕЛОВЕКА…

alt: СКИНХЕДЫ

description: СКИНХЕДЫ

alt: Особый культ у скинхедов существует вокруг личности

alt: Традиционный образ скинхеда сформировался с учетом милитаристского стиля: бритая наголо голова или очень короткая стрижка, синие джинсы, черные футболки или коричневые рубашки,-поло, темные куртки «бомберы»…

alt: ПАНКИ

description: ПАНКИ

description:
Различные атрибуты панковской субкультуры:
ошейники, браслеты, серьги – металлические и кожаные с шипами, активно исполь-зуют пирсинг.

alt: готы

description: готы

description:
Готы – представители молодежной субкультуры, сложившейся в конце 70-х годов 20 века на волне пост-панка. Название появилось в английском языке в 80-х годах, точное авторство и смысл неизвестны. Предположительно, от значения «варварский» или от прозвища вокалиста группы «Sex Gang Children»  «Граф Визи-гот».

Готическая субкультура формировалась как музыкальная, но большое влияние  оказали также литература (Э.По, Мэри Шелли, Брэм Стокер, Г.Лавкрафт, , Энн Райс) и кино  («Ворон», «Сонная лощина», «Эдвард руки-ножницы» и др.).

alt: Основные элементы готического имиджа - преобладание черного цвета в одежде, использование металлических украшений с готической символикой (анх- древнеегипетский символ бессмертия, черепа, кресты, прямые и перевернутые…

alt: Макияж используется и мужчинами, и женщинами

description:
                   ЭМО

Эмо (англ.emotional -  эмоциональный) подростки, составляющие субкультуру с ярко выраженным акцентом на личные переживания, романтизм, возвышенную любовь и дружбу. Лишена агрессивного мачизма. Духовными идеалами являются правдивость, честность и верность. Возникла в середине 80-х годов 20 века в Британии на базе  хардрока.

alt: Атрибутика эмо – сумка через плечо с заплатками и значками, значки на одежде и даже обуви, очки в яркой оправе, яркие силиконовые браслеты, крупные броские…

alt: Основные цвета традиционных эмо – черный и розовый

description:
Основные цвета традиционных эмо – черный  и розовый. Черный символизирует депрессию, отверженность,  розовый – радостные моменты, как отрицание общей мрачности .
Прическа: прямые, часто черные волосы, косая, выкрашенная в яркий цвет челка.
Макияж: выбеленное лицо, бледные губы, густо подведенные глаза, нарисованные черные слезы. На ногтях черный лак. Обильный пирсинг.

alt: Эмо отличает особое, чувственное мироощущение

description:
Для эстетики эмо характерна приверженность эмоциональному музыкальному стилю, включающему в себя визг, стоны, шепот, рев (т.н. scream).
Душещипательные тексты  несут в себе сокрушительные эмоции под сплошной поток гитарных ритмов (Fall Out Boy, Panic!  Saosin).
Все вместе: одежда, макияж, символика, манера поведения, музыкальные пристрастия – создают  образ
инфантильного, эмоционального  подростка с неустойчивой психикой.

description:
РАСТАМАНЫ

Приверженцы оригинальной религиозно-политической доктрины африканского превосходства. В ее основе лежит идея возвращения чернокожих в Африку и создание мега-африканского государства ( идея панафриканизма).

В СНГ панафриканизм был замещен идеей «Сиона внутри себя»:  Сион не в материальном мире, а находится в душе человека и стремиться к нему надо поступками, мыслями, добром и любовью.

alt: Одним из пионеров растаманского движения в

description:
Одним из пионеров растаманского движения в России является группа «Джа Дивижн», работающая в стиле регги. Лидер ее Герберт Моралес однозначно указывает на паралелль курения конопли с растаманами.
Принадлежность к «философии Раста» декларировал и рэп-исполнитель Децл.
Существуют даже растаманы-политики (новозеландский депутат Нандор Танцош).
Широко известна песня Бориса Гребенщикова «Растаманы из глубинки».
Лингвист и литератор Дмитрий  Гайдук  собрал и обработал т.н. «Растаманские народные сказки».

alt: ГЕЙМЕРЫ

description: ГЕЙМЕРЫ

description:
Геймеров с натяжкой можно отнести к молодежной (!) субкультуре. Возраст геймеров от 10 до 40 и более лет. Субкультура эта зародилась недавно с появлением компьютерных игр и распространением Интернета. Геймер внешне ничем не отличается от обычного подростка,но стоит заговорить об игре и геймер проявляет свою сущность.

Геймер осыпает собеседника терминами, мало понятными непосвященному человеку. Игры действую не только негативно, они развивают скорость мышления, остроту реакции, настойчивость и целеустремленность.
Разумеется, при разумном дозированном пользовании.

alt: ГОПНИКИ

description: ГОПНИКИ

description:
Определение «гопники» появилось в конце 80-х по отношению к представителям молодежи, для которых криминальный промысел на улицах был частью имиджа, средством развлечения и создания авторитета.  Для них характерно желание унизить, напугать, испытать власть над  слабым.

Некоторые исследователи считают, что гопники это не менее 25 % современной молодежи, что делает эту прослойку привлекательной для  использования в политической борьбе. Один из лидеров ЛДПР заявлял, что гопники составляют определенную часть избирательной базы его партии.

description:
Имидж и поведение гопники  копируют с представителей криминального мира – черная кожаная куртка, кепка-»уточка» или бейсболка, спортивный костюм «Адидас» и к нему узконосые кожаные туфли. Правоохранительными органами характеризуются как «агрессивы», ни к чему не стремящиеся молодые люди. Большую часть времени проводят на улицах, в подъездах и т.д. Распространена привычка сидеть на корточках – « на кортах». Развинченная походка, фамильярное обращение, провоцирующее конфликт, сигарета за ухом - тоже часть имиджа гопника.

Для представителей прослойки характерна ярко выраженная гомофобия.

Близость к криминальному миру  предопределила использование воровского жаргона и ненормативной лексики. Гопники не выделяли себя в отдельную группу. В большинстве молодежных субкультур характерно крайне неприязненное отношение к гопникам.

alt: РОЛЕВИКИ

description: РОЛЕВИКИ

description:
Ролевые игры – заметное явление в современном молодежном движении. Не имея возможности изменить реальный мир, они пытаются либо сконструировать свой собственный, либо реконструировать  события прошлого, мир «фэнтэзи»,  мир компьютерных игр и т.д. Чаще всего ролевики отличаются достаточно высоким интеллектуальным уровнем . В настоящее время в сфере ролевых игр выделяют три основных течения:
Неагрессивное крыло (хоббитские игры), антисоциально, экстремистское направление (любители нацистской истории и сатано-ролевики), любители и знатоки мистических учений (фэнтэзийные розенкрейцеры).

alt: Мы кажется забыли, как должен выглядеть настоящий мужчина…

description: Мы кажется забыли, как должен выглядеть настоящий мужчина…

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Благодарю за возможность использовать свободные материалы  различных  Интернет-ресурсов, за фотографии и рисунки, выложенные в свободное пользование.

С уважением Шедогубова Елена Петровна – учитель английского языка КОУ ВО  «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».

intro: В презентации предназначенной для  классных руководителей, воспитателей  школ, интернатов, центров психологической помощи даны основные направления современных молодежных субкультурных движений (эмо, хиппи, панки, готы, растаманы, геймеры, гопники и ролевики). Также можно использовать на уроках английского языка в качестве дополнительного  материала для учащихся старших классов.

английский язык

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация по теме "Молодежные субкультуры"


file_name: Изучение пришкольной территории.ppt

intro:
Цель: анализ травянистой растительности на пришкольной территории и её благоустройство
Задачи:
1.Изучить и освоить стандартные методики: составление плана территории, описание геологических обнажений, составление простейших геоботанических описаний.
2.Изучить роль озеленения пришкольного двора в улучшении микроклимата района школы.
3.Определить видовой состав растительности пришкольной территории.
4.Проводить работы по благоустройству пришкольной территории

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Изучение пришкольной территории"


extracted_text: Б л о к а д ный                                  Л е н и н г р а д Блокада Ленинграда. Против нас полки сосредоточив,Враг напал на мирную страну.Белой ночью, самой белой ночьюНачал эту страшную войну.Против нас полки сосредоточив, Враг напал на мирную страну. Белой ночью, самой белой ночью Начал эту страшную войну.     22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашейстраны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки.Захвату города Ленинграда  отводилось особое место.Противник хотел захватить побережье Балтийского моряи уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительнопрорывались к городу и с июля из Ленинграда сталивывозить жителей и расположенные в городе заводыи фабрики.22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки. Захвату города Ленинграда отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики.   На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения,300 тысяч ушли добровольцам  в народное ополчение,на фронт и в партизанские отряды.Женский стрелковый батальон.На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские отряды. Женский стрелковый батальон. Проводы на фронт.Проводы на фронт. Танки идут на фронт.Танки идут на фронт.    Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым,значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоитКрасная Армия, нарисованы красные звёзды.Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды.   Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном кольце.Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном кольце.    Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы.Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы. Рабочие патрули  охраняют  город.Рабочие патрули охраняют город. Эвакуация госпиталя.Эвакуация госпиталя. На берегу Невы.На берегу Невы. Днём и ночью  немцы бомбили и обстреливали                                                                                Ленинград.Днём и ночью немцы бомбили и обстреливали Ленинград.    Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочиеушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети. Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети. Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети. На заводе.На заводе.   Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городеоколо 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцомблокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Каких доставить? Только одна дорога связывала блокадныйгород с Большой землёй.                                                           Эта дорога шла по воде.Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить? Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Эта дорога шла по воде. В город везли продо –вольствие, а обратно стариков и голодных детей.В город везли продо – вольствие, а обратно стариков и голодных детей.    На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч снарядов.   Враги хотели обречьна мучительнуюсмерть как можнобольше людей, оставшихся в живых, взятьгород голыми руками.На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч снарядов. Враги хотели обречь на мучительную смерть как можно больше людей, остав- шихся в живых, взять город голыми руками. После бомбёжки.После бомбёжки.    Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только военно- автомобильная дорога, проложенная по льду Ладожского озера помогла выжить людям.Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только военно- автомобильная дорога, проложенная по льду Ладожского озера помогла выжить людям.   Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На таких машинах перевозили хлеб по льду озера.Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На таких машинах перевозили хлеб по льду озера. Дорога на Ладогу.Дорога на Ладогу. Эвакуация детей и стариков.Эвакуация детей и стариков.     30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться назападном берегу. Недалеко от трассы замаскированы зенитные установки, проволочные и минные загражде-ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат. Не все машины доезжали  до берега, многие провали-вались под лёд вместе с продуктами.30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы зенитные установки, проволочные и минные загражде- ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат. Не все машины доезжали до берега, многие провали- вались под лёд вместе с продуктами.   Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которойшли машины с хлебом.Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой шли машины с хлебом. Хлеб – в  Ленинград, а  детей – в тыл.Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл. Блокада…. Далеко как это словоОт наших мирных светлых дней.Произношу его и вижу снова –Голодных умирающих детей.Блокада…. Далеко как это слово От наших мирных светлых дней. Произношу его и вижу снова – Голодных умирающих детей. Как опустели целые кварталы,И как трамваи мёрзли на путях,И матерей, которые не в силахСвоих детей на кладбище нести.Как опустели целые кварталы, И как трамваи мёрзли на путях, И матерей, которые не в силах Своих детей на кладбище нести. На улице блокадного Ленинграда.На улице блокадного Ленинграда. Без воды, без тепла, без светаДень похож на чёрную ночь.Может, в мире силы нету,Чтобы всё это превозмочь.Без воды, без тепла, без света День похож на чёрную ночь. Может, в мире силы нету, Чтобы всё это превозмочь. Умирали – и говорили,- Наши дети увидят свет!Но ворота они не открыли,На колени не встали, нет!Умирали – и говорили, - Наши дети увидят свет! Но ворота они не открыли, На колени не встали, нет! И листовки летели с небаНа пороги замёрзших квартир:«Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..»«Будет мир! Вам не снится мир!»И листовки летели с неба На пороги замёрзших квартир: «Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..» «Будет мир! Вам не снится мир!». Дети, плача хлеба просили,Нет страшнее пытки такой.Ленинграда ворот не открылиИ не вышли к стене городской.Дети, плача хлеба просили, Нет страшнее пытки такой. Ленинграда ворот не открыли И не вышли к стене городской. В осаждённом Ленинграде Эта девочка жила.В ученической тетрадиСвой дневник она вела.В дни войны погибла Таня,Таня в памяти жива:Затаив на миг дыханье,Слышит мир её слова:«Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года..»В осаждённом Ленинграде Эта девочка жила. В ученической тетради Свой дневник она вела. В дни войны погибла Таня, Таня в памяти жива: Затаив на миг дыханье, Слышит мир её слова: «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 ян- варя в 3 часа дня 1942 года..». А в ночи пронзает небоОстрый свет прожекторов.Дома нет ни крошки хлеба,Не найдёшь полена дров.От коптилки не согретьсяКарандаш дрожит в руке,Но выводит кровью сердцеВ сокровенном дневнике:«Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреляв 2 часа дня 1942 года». А в ночи пронзает небо Острый свет прожекторов. Дома нет ни крошки хлеба, Не найдёшь полена дров. От коптилки не согреться Карандаш дрожит в руке, Но выводит кровью сердце В сокровенном дневнике: «Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года». Отшумела, отгремелаОрудийная гроза,Только память то и делоСмотрит пристально в глаза.К солнцу тянутся берёзки,Пробивается трава,А на скорбном ПискарёвскомОстановят вдруг слова:«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит пристально в глаза. К солнцу тянутся берёзки, Пробивается трава, А на скорбном Пискарёвском Остановят вдруг слова: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года». У планеты нашей сердцеБьётся гулко, как набат.Не забыть земле Освенцим,Бухенвальд и Ленинград.Светлый день встречайте, люди,Люди, вслушайтесь в  дневник:Он звучит сильней орудий,Тот безмолвный детский крик:«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»У планеты нашей сердце Бьётся гулко, как набат. Не забыть земле Освенцим, Бухенвальд и Ленинград. Светлый день встречайте, люди, Люди, вслушайтесь в дневник: Он звучит сильней орудий, Тот безмолвный детский крик: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!». Могила Тани Савичевой.Могила Тани Савичевой. Вглядись в эти фотографии и ты поймёшь, как жилиленинградцы первой блокадной зимой.125 граммов хлеба на целыйдень.Вглядись в эти фотографии и ты поймёшь, как жили ленинградцы первой блока- дной зимой. 125 граммов хлеба на целый день. Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда.Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда. Люди умирали прямо на улицах.Люди умирали прямо на улицах. Так хоронили ленинградцев, погибших от голода,убитых при бомбёжке.Некому было делать гробы,и не было машин, чтобы отвозить их на кладбище.Трупы складывали в определённых местах и увозили на кладбище.Так хоронили ленинград - цев, погибших от голода, убитых при бомбёжке. Некому было делать гробы, и не было машин, чтобы отвозить их на кладбище. Трупы складывали в опреде- лённых местах и увозили на кладбище.     Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных  и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы. памятник блокадным           кошкам. «3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев.Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы. Памятник блокадным кошкам. «3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев. "Весной 1942 года полуживая от голода старушка вынесла своего кота на улицу погулять. К ней подходили люди, благодарили, что она его сохранила". "В марте 1942 года вдруг увидела на городской улице тощую кошку. Вокруг нее стояли несколько старушек и крестились, а исхудавший, похожий на скелет милиционер следил, чтобы никто не изловил зверька". "В апреле 1942 года, проходя мимо кинотеатра «Баррикада», увидала толпу людей у окна одного из домов. Они дивились на необыкновенное зрелище: на ярко освещенном солнцем подоконнике лежала полосатая кошка с тремя котятами. Увидев ее, я поняла, что мы выжили". "Весной 1942 года полуживая от голода старушка вынесла своего кота на улицу погулять. К ней подходили люди, благодарили, что она его сохранила". "В марте 1942 года вдруг увидела на городской улице тощую кошку. Вокруг нее стояли несколько старушек и крестились, а исхудавший, похожий на скелет милиционер следил, чтобы никто не изловил зверька". "В апреле 1942 года, проходя мимо кинотеатра «Баррикада», увидала толпу людей у окна одного из домов. Они дивились на необыкновенное зрелище: на ярко освещенном солнцем подоконнике лежала полосатая кошка с тремя котятами. Увидев ее, я поняла, что мы выжили". В  школе .В школе .   Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе.   А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили зажигательные бомбы или работали в госпи-тале.Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе. А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили зажигательные бомбы или работали в госпи-тале. На парте осталась открытой                                      тетрадь,Не выпало им дописать, дочитать.Когда  навалились на городФугасные бомбы и  голод.И мы никогда не забудем с тобой,Как наши ровесники приняли бой.Им было всего лишь 12,Но были они – ленинградцы.На парте осталась открытой тетрадь, Не выпало им дописать, дочитать. Когда навалились на город Фугасные бомбы и голод. И мы никогда не забудем с тобой, Как наши ровесники проняли бой. Им было всего лишь 12, Но были они – ленинградцы. В блокадном городе.В блокадном городе. Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву.Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву. Близко весна.Близко весна.   Войскам Ленинградского и Волховского фронта  данприказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.  Войскам Ленинградского и Волховского фронта дан приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться. Наступление.Наступление. Ночной бой.Ночной бой. Войска соединились.Войска соединились.    После 7- дневных боёввойска Волховского и Ленинградского фронтовсоединились и тем самымпрорвали блокаду Ленин-града.18 января 1943 годПосле 7- дневных боёв войска Волховского и Ленинградского фронтов соединились и тем самым прорвали блокаду Ленин- града. 18 января 1943 год.    900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои. 900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои. Блокада снята!!! За залпом залп, гремит салют.Ракеты в воздухе горячемЦветами пёстрыми цветут.А ленинградцы тихо плачут.                                                                                Ни успокаивать пока,                                             Не утешать людей не надо.                                             Их радость слишком велика –                                             Гремит салют над Ленинградом.За залпом залп, гремит салют. Ракеты в воздухе горячем Цветами пёстрыми цветут. А ленинградцы тихо плачут. Ни успокаивать пока, Не утешать людей не надо. Их радость слишком велика – Гремит салют над Ленинградом. Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор-цовой площади. Два из них были на фронте и защища-                                                   ли  там свой город .                                                   За мужество и храбрость их                                                   наградили медалями. У                                                    мальчика в кепке тоже ме-                                                   дали. Он голодал и мёрз                                                   в блокадном Ленинграде,                                                   тушил вместе с бойцами                                                    зажигательные бомбы, ра-                                                   ботал на заводе – делал                                                   снаряды. За это его награ-                                                   дили медалью «За оборону                                                   Ленинграда» и медалью за                                                   « Доблестный труд в Вели-                                                   кой Отечественной войне                                                   1941-1945гг..».   Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор- цовой площади. Два из них были на фронте и защища- ли там свой город . За мужество и храбрость их наградили медалями. У мальчика в кепке тоже ме- дали. Он голодал и мёрз в блокадном Ленинграде, тушил вместе с бойцами зажигательные бомбы, ра- ботал на заводе – делал снаряды. За это его награ- дили медалью «За оборону Ленинграда» и медалью за « Доблестный труд в Вели- кой Отечественной войне 1941-1945гг..». Свой город отстояв ценою бед,Не сдали Ленинграда ленинградцы –Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,-Ключей к нему в чужих столицах нет!Свой город отстояв ценою бед, Не сдали Ленинграда ленинградцы – Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,- Ключей к нему в чужих столицах нет!    За годы войны и блокадызаводы и фабрики нашегогорода отремонтировали2000 танков, 1500 самолётов,изготовили 12000 миномётов,225000 автоматов, 10 млн.снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.За годы войны и блокады заводы и фабрики нашего города отремонтировали 2000 танков, 1500 самолётов, изготовили 12000 миномётов, 225000 автоматов, 10 млн. снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин. Он встал, как страж на сумрачном заливе,Вонзая шпили в огненный рассвет.Есть города богаче и счастливей,Есть и спокойней, но прекрасней – нет!Он встал, как страж на сумрачном заливе, Вонзая шпили в огненный рассвет. Есть города богаче и счастливей, Есть и спокойней, но прекрасней – нет! Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году. 900 дней блокады – 900 берёз.900 дней блокады – 900 берёз.       Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда.           Площадь Победы на Московском проспекте.Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда. Площадь Победы на Московском проспекте. Санкт-Петербург.Пискарёвское кладбище.Здесь похоронены воины,защищавшие город и жители,погибшие в блокаду.Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.      Под этой плитой похоронены ленинградцы  погибшие в 1942 году.Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году. Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.    Презентацию            На тему    Блокада  Ленинграда           Подготовили 		Ученики 10 класса                                                Иванов Леонид				               Кузьмин Сергей

alt: Б л о к а д ный

description:
Б л о к а д ный
                                  Л е н и н г р а д

Блокада Ленинграда.

alt: Против нас полки сосредоточив,

description:
Против нас полки сосредоточив,
Враг напал на мирную страну.
Белой ночью, самой белой ночью
Начал эту страшную войну.

Против нас полки сосредоточив, Враг напал на мирную страну. Белой ночью, самой белой ночью Начал эту страшную войну.

alt: Германия пересекла границы нашей страны

description:
    22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей
страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки.
Захвату города Ленинграда  отводилось особое место.
Противник хотел захватить побережье Балтийского моря
и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно
прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали
вывозить жителей и расположенные в городе заводы
и фабрики.

22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки. Захвату города Ленинграда отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики.

alt: На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские…

description:
  На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч
ленинградцев строили оборонительные сооружения,
300 тысяч ушли добровольцам  в народное ополчение,
на фронт и в партизанские отряды.

Женский стрелковый батальон.

На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские отряды. Женский стрелковый батальон.

alt: Проводы на фронт. Проводы на фронт

description:
Проводы на фронт.

Проводы на фронт.

alt: Танки идут на фронт. Танки идут на фронт

description:
Танки идут на фронт.

Танки идут на фронт.

description:
   Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым,
значит её, захватили фашисты. На коричневой земле
нарисована фашистская свастика. А там где, стоит
Красная Армия, нарисованы красные звёзды.

Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды.

alt: Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном кольце

description:
  Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном
кольце.

Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном кольце.

description:
   Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли
обстреливать из пушек все ленинградские улицы.

Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы.

alt: Рабочие патрули охраняют город

description:
Рабочие патрули  охраняют  город.

Рабочие патрули охраняют город.

alt: Эвакуация госпиталя. Эвакуация госпиталя

description:
Эвакуация госпиталя.

Эвакуация госпиталя.

alt: На берегу Невы. На берегу Невы

description:
На берегу Невы.

На берегу Невы.

alt: Днём и ночью немцы бомбили и обстреливали

description:
Днём и ночью  немцы бомбили и обстреливали
                                                                                Ленинград.

Днём и ночью немцы бомбили и обстреливали Ленинград.

alt: Опустели цеха ленинградских заводов

alt: Опустели цеха ленинградских заводов

alt: На заводе. На заводе.

description:
На заводе.

На заводе.

alt: Продовольствие в Ленинграде закончилось

description:
  Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе
около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом
блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как
их доставить? Только одна дорога связывала блокадный
город с Большой землёй.
                                                           Эта дорога шла по воде.

Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить? Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Эта дорога шла по воде.

description:
В город везли продо –
вольствие, а обратно
стариков и голодных
детей.

В город везли продо – вольствие, а обратно стариков и голодных детей.

description:
   На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных
и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили
150 тысяч снарядов.

   Враги хотели обречь
на мучительную
смерть как можно
больше людей,
оставшихся в живых, взять
город голыми руками.

На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч снарядов. Враги хотели обречь на мучительную смерть как можно больше людей, остав- шихся в живых, взять город голыми руками.

alt: После бомбёжки. После бомбёжки

description:
После бомбёжки.

После бомбёжки.

alt: Самой страшной оказалась зима 1942 года

description:
   Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только
военно- автомобильная дорога, проложенная по льду
Ладожского озера помогла выжить людям.

Самой страшной оказалась зима 1942 года. Только военно- автомобильная дорога, проложенная по льду Ладожского озера помогла выжить людям.

alt: Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев

description:
  Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На
таких машинах перевозили хлеб по льду озера.

Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На таких машинах перевозили хлеб по льду озера.

alt: Дорога на Ладогу. Дорога на Ладогу

description:
Дорога на Ладогу.

Дорога на Ладогу.

alt: Эвакуация детей и стариков. Эвакуация детей и стариков

description:
Эвакуация детей и стариков.

Эвакуация детей и стариков.

alt: Кобоны, чтобы оказаться на западном берегу

description:
    30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на
западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы
зенитные установки, проволочные и минные загражде-
ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат.

 Не все машины доезжали  до берега, многие провали-
вались под лёд вместе с продуктами.

30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы зенитные установки, проволочные и минные загражде- ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат. Не все машины доезжали до берега, многие провали- вались под лёд вместе с продуктами.

description:
  Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой
шли машины с хлебом.

Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой шли машины с хлебом.

alt: Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл

description:
Хлеб – в  Ленинград, а  детей – в тыл.

Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл.

alt: Блокада…. Далеко как это слово

description:
Блокада…. Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова –
Голодных умирающих детей.

Блокада…. Далеко как это слово От наших мирных светлых дней. Произношу его и вижу снова – Голодных умирающих детей.

alt: Как опустели целые кварталы, И как трамваи мёрзли на путях,

description:
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи мёрзли на путях,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.

Как опустели целые кварталы, И как трамваи мёрзли на путях, И матерей, которые не в силах Своих детей на кладбище нести.

alt: На улице блокадного Ленинграда

description:
На улице блокадного Ленинграда.

На улице блокадного Ленинграда.

alt: Без воды, без тепла, без света

description:
Без воды, без тепла, без света
День похож на чёрную ночь.
Может, в мире силы нету,
Чтобы всё это превозмочь.

Без воды, без тепла, без света День похож на чёрную ночь. Может, в мире силы нету, Чтобы всё это превозмочь.

alt: Умирали – и говорили, - Наши дети увидят свет!

description:
Умирали – и говорили,
- Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли,
На колени не встали, нет!

Умирали – и говорили, - Наши дети увидят свет! Но ворота они не открыли, На колени не встали, нет!

description:
И листовки летели с неба
На пороги замёрзших квартир:
«Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир! Вам не снится мир!»

И листовки летели с неба На пороги замёрзших квартир: «Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..» «Будет мир! Вам не снится мир!».

alt: Дети, плача хлеба просили, Нет страшнее пытки такой

description:
Дети, плача хлеба просили,
Нет страшнее пытки такой.
Ленинграда ворот не открыли
И не вышли к стене городской.

Дети, плача хлеба просили, Нет страшнее пытки такой. Ленинграда ворот не открыли И не вышли к стене городской.

alt: В осаждённом Ленинграде Эта девочка жила

description:
В осаждённом Ленинграде
Эта девочка жила.
В ученической тетради
Свой дневник она вела.
В дни войны погибла Таня,
Таня в памяти жива:
Затаив на миг дыханье,
Слышит мир её слова:

«Женя умерла 28 декабря в
 12 часов 30 минут утра 1941
года. Бабушка умерла
25 января в 3 часа дня
1942 года..»

В осаждённом Ленинграде Эта девочка жила. В ученической тетради Свой дневник она вела. В дни войны погибла Таня, Таня в памяти жива: Затаив на миг дыханье, Слышит мир её слова: «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 ян- варя в 3 часа дня 1942 года..».

alt: А в ночи пронзает небо Острый свет прожекторов

description:
А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреться
Карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце
В сокровенном дневнике:

«Лека умер 12 марта в 8 часов утра
1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля
в 2 часа дня 1942 года».

А в ночи пронзает небо Острый свет прожекторов. Дома нет ни крошки хлеба, Не найдёшь полена дров. От коптилки не согреться Карандаш дрожит в руке, Но выводит кровью сердце В сокровенном дневнике: «Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».

alt: Отшумела, отгремела Орудийная гроза,

description:
Отшумела, отгремела
Орудийная гроза,
Только память то и дело
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки,
Пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском
Остановят вдруг слова:

«Дядя Лёша умер 10 мая
в 4 часа дня 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов
30 минут утра 1942 года».

Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит пристально в глаза. К солнцу тянутся берёзки, Пробивается трава, А на скорбном Пискарёвском Остановят вдруг слова: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».

alt: У планеты нашей сердце Бьётся гулко, как набат

description:
У планеты нашей сердце
Бьётся гулко, как набат.
Не забыть земле Освенцим,
Бухенвальд и Ленинград.
Светлый день встречайте, люди,
Люди, вслушайтесь в  дневник:
Он звучит сильней орудий,
Тот безмолвный детский крик:
«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»

У планеты нашей сердце Бьётся гулко, как набат. Не забыть земле Освенцим, Бухенвальд и Ленинград. Светлый день встречайте, люди, Люди, вслушайтесь в дневник: Он звучит сильней орудий, Тот безмолвный детский крик: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!».

alt: Могила Тани Савичевой. Могила Тани

description:
Могила Тани Савичевой.

Могила Тани Савичевой.

description:
Вглядись в эти фотографии
 и ты поймёшь, как жили
ленинградцы первой
блокадной зимой.

125 граммов хлеба на целый
день.

Вглядись в эти фотографии и ты поймёшь, как жили ленинградцы первой блока- дной зимой. 125 граммов хлеба на целый день.

alt: Такие объявления висели во всех булочных

description:
Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда.

Такие объявления висели во всех булочных Ленинграда.

alt: Люди умирали прямо на улицах. Люди умирали прямо на улицах

description:
Люди умирали прямо на улицах.

Люди умирали прямо на улицах.

description:
Так хоронили ленинградцев,
 погибших от голода,
убитых при бомбёжке.
Некому было делать гробы,
и не было машин, чтобы
отвозить их на кладбище.
Трупы складывали в
определённых местах и
увозили на кладбище.

Так хоронили ленинград - цев, погибших от голода, убитых при бомбёжке. Некому было делать гробы, и не было машин, чтобы отвозить их на кладбище. Трупы складывали в опреде- лённых местах и увозили на кладбище.

alt: Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс

description:
    Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных  и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы.

памятник блокадным
           кошкам.

«3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев.

Зимой 1941-1942 г. в городе развелось много крыс. Они нападали на полуголодных и обессилевших стариков и детей. Никаких кошек или собак в городе к этому времени уже не осталось - кто не погиб и не ушел, того съели. Крысы не только уничтожали и без того скудные запасы продоволь-ствия, они были и потенциальными разносчиками чумы. Памятник блокадным кошкам. «3 декабря 1941 года. Сегодня съели жареную кошку. Очень вкусно", - записал в своем дневнике 10-летний мальчик. Тем не менее некоторые горожане, несмотря на жестокий голод, пожалели своих любимцев.

alt: В школе . В школе .

description:
В  школе .

В школе .

alt: Но школы продолжали работать. В классах было холодно

description:
  Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе.
   А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили
зажигательные бомбы или работали в госпи-тале.

Но школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуй-ки». Все сидели в шу-бах, шапках и рукави-цах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе. А после школы дети шли на крышу и дежурили там, тушили зажигательные бомбы или работали в госпи-тале.

alt: На парте осталась открытой тетрадь,

description:
На парте осталась открытой
                                      тетрадь,
Не выпало им дописать, дочитать.
Когда  навалились на город
Фугасные бомбы и  голод.

И мы никогда не забудем с тобой,
Как наши ровесники приняли бой.
Им было всего лишь 12,
Но были они – ленинградцы.

На парте осталась открытой тетрадь, Не выпало им дописать, дочитать. Когда навалились на город Фугасные бомбы и голод. И мы никогда не забудем с тобой, Как наши ровесники проняли бой. Им было всего лишь 12, Но были они – ленинградцы.

alt: В блокадном городе. В блокадном городе

description:
В блокадном городе.

В блокадном городе.

alt: Водопровод не работал. Люди ходили за водой на

description:
Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву.

Водопровод не работал. Люди ходили за водой на Неву.

alt: Близко весна. Близко весна.

description:
Близко весна.

Близко весна.

description:
  Войскам Ленинградского и Волховского фронта  дан
приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу
друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.

Войскам Ленинградского и Волховского фронта дан приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.

alt: Наступление. Наступление.

description:
Наступление.

Наступление.

alt: Ночной бой. Ночной бой.

description:
Ночной бой.

Ночной бой.

alt: Войска соединились. Войска соединились

description:
Войска соединились.

Войска соединились.

alt: После 7- дневных боёв войска Волховского и

description:
   После 7- дневных боёв
войска Волховского и
Ленинградского фронтов
соединились и тем самым
прорвали блокаду Ленин-
града.

18 января 1943 год

После 7- дневных боёв войска Волховского и Ленинградского фронтов соединились и тем самым прорвали блокаду Ленин- града. 18 января 1943 год.

alt: Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на

alt: Блокада снята!!!

description: Блокада снята!!!

alt: За залпом залп, гремит салют. Ракеты в воздухе горячем

description:
За залпом залп, гремит салют.
Ракеты в воздухе горячем
Цветами пёстрыми цветут.
А ленинградцы тихо плачут.

                                             Ни успокаивать пока,
                                             Не утешать людей не надо.
                                             Их радость слишком велика –
                                             Гремит салют над Ленинградом.

За залпом залп, гремит салют. Ракеты в воздухе горячем Цветами пёстрыми цветут. А ленинградцы тихо плачут. Ни успокаивать пока, Не утешать людей не надо. Их радость слишком велика – Гремит салют над Ленинградом.

alt: Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на

description:
Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор-
цовой площади. Два из них были на фронте и защища-
                                                   ли  там свой город .
                                                   За мужество и храбрость их
                                                   наградили медалями. У
                                                   мальчика в кепке тоже ме-
                                                   дали. Он голодал и мёрз
                                                   в блокадном Ленинграде,
                                                   тушил вместе с бойцами
                                                   зажигательные бомбы, ра-
                                                   ботал на заводе – делал
                                                   снаряды. За это его награ-
                                                   дили медалью «За оборону
                                                   Ленинграда» и медалью за
                                                   « Доблестный труд в Вели-
                                                   кой Отечественной войне
                                                   1941-1945гг..».

Эти мальчики-ленинградцы. Они встретились на Двор- цовой площади. Два из них были на фронте и защища- ли там свой город . За мужество и храбрость их наградили медалями. У мальчика в кепке тоже ме- дали. Он голодал и мёрз в блокадном Ленинграде, тушил вместе с бойцами зажигательные бомбы, ра- ботал на заводе – делал снаряды. За это его награ- дили медалью «За оборону Ленинграда» и медалью за « Доблестный труд в Вели- кой Отечественной войне 1941-1945гг..».

alt: Свой город отстояв ценою бед, Не сдали

description:
Свой город отстояв ценою бед,
Не сдали Ленинграда ленинградцы –
Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,-
Ключей к нему в чужих столицах нет!

Свой город отстояв ценою бед, Не сдали Ленинграда ленинградцы – Да, в нём ключи чужих столиц хранятся,- Ключей к нему в чужих столицах нет!

description:
   За годы войны и блокады
заводы и фабрики нашего
города отремонтировали
2000 танков, 1500 самолётов,
изготовили 12000 миномётов,
225000 автоматов, 10 млн.
снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.

За годы войны и блокады заводы и фабрики нашего города отремонтировали 2000 танков, 1500 самолётов, изготовили 12000 миномётов, 225000 автоматов, 10 млн. снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.

alt: Он встал, как страж на сумрачном заливе,

description:
Он встал, как страж на сумрачном заливе,
Вонзая шпили в огненный рассвет.
Есть города богаче и счастливей,
Есть и спокойней, но прекрасней – нет!

Он встал, как страж на сумрачном заливе, Вонзая шпили в огненный рассвет. Есть города богаче и счастливей, Есть и спокойней, но прекрасней – нет!

alt: Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году

alt: 900 дней блокады – 900 берёз. 900 дней блокады – 900 берёз.

description:
900 дней блокады – 900 берёз.

900 дней блокады – 900 берёз.

alt: Санкт Петербург. Памятник Защитникам

description:
      Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда.
          Площадь Победы на Московском проспекте.

Санкт Петербург. Памятник Защитникам Ленинграда. Площадь Победы на Московском проспекте.

alt: Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище

description:
Санкт-Петербург.
Пискарёвское кладбище.
Здесь похоронены воины,
защищавшие город и жители,
погибшие в блокаду.

Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.

description:
     Под этой плитой похоронены ленинградцы
  погибшие в 1942 году.

Под этой плитой похоронены ленинградцы погибшие в 1942 году.

alt: Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище

alt: Презентацию На тему

intro: Хлеб блокадного Ленинграда

title: Классный час "Блокадный Ленинград"


extracted_text: Сумрачный, с настоящими лютыми морозами, февраль вызывает у нас далеко не самые приятные ассоциации. Но есть в феврале праздник, которому рад и стар и млад. Это День святого Валентина- день всех влюблённых. Это интересноГлавным подарком и украшением в этот праздник является сердце.  Это может быть поздравительная открытка , музыкальный шедевр , отделанный золотом и кружевом. Сердце можно нарисовать, вышить, испечь, вылепить. Это также может быть коробочка шоколадных конфет или чая в форме сердца, пачка печенья или шоколадка в форме сердца, рамка для фото, свеча ,  в общем, любой подарочек вместе с валентинкой. Предлагаем вам игру «Любовная мозаика»Это набор вопросов на разные темы.На каждый вопрос дано три варианта ответов.Выбирайте любой вариант – и  надпись скажет вам, правы вы или нет .Потом, чтобы продолжить игру – нажмите на значокОн вас и отведёт на следующий вопрос. А потом снова выбирайте вариант ответа.Желаем успехов. Как назывался  у древних славян месяц февраль ?ЛютеньСтуденьВьюжень В 3 веке н.э. римский император Клавдий издал указ, запрещающий людям жениться. Как он это объяснял ?Население Рима превысило экономические  возможности , надо было сокращать население.Брак удерживает мужчин дома, а они должны сражаться за Рим.Он сам был не женат. И все римляне должны  быть солидарны со своим императором. Цветочной эмблемой св.Валентина является ХризантемыРозыТюльпаны Как называют  день влюблённых в Италии?СладкимВанильнымЦветочным Первые, кто ввели на день св. Валентина любовные послания, былиИтальянцы ФранцузыНемцы Существует несколько версий того, почему именно 14 февраля празднуют этот праздник. Одна из версий гласит, что 14 февраля….много веков назад казнили священника  Валентинасвященник Валентин тайно обвенчал влюблённыхв тюрьме Священник Валентин  увидел дочь тюремщика и сам влюбился Обычай преподнесения в праздник святого Валентина букета с особым посланием был заимствован англичанами у … немцевфранцузовитальянцев Закончи знаменитую фразу  Любви все возрасты …подчиняютсяпокорныпокоряются Радиччио  - это …Марка автомобиляРастениеНазвание спортивного клуба Автор произведения «Первая любовь»ТургеневЛесков Куприн Вапазон – это…Драгоценный каменьКосметическое средствоПрибор для орошения лица паром Автор этих строкЛюбовь. Мы об этом читали в книжкахЛюбовь. Мы об этом понять не могли.Но постепенно мужали мальчишкиИ  до неё доросли..Р.РождественскийА. ПушкинВ. Маяковский Автор произведения о любви «Бедная Лиза»КарамзинПушкинРадищев  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …  Молодцы Увы, увы , вы не правы …  Увы, увы , вы не правы …

file_name: Любовная мозаика.ppt

description:
Это интересно

Главным подарком и украшением в этот праздник является сердце.  Это может быть поздравительная открытка , музыкальный шедевр , отделанный золотом и кружевом. Сердце можно нарисовать, вышить, испечь, вылепить. Это также может быть коробочка шоколадных конфет или чая в форме сердца, пачка печенья или шоколадка в форме сердца, рамка для фото, свеча ,  в общем, любой подарочек вместе с валентинкой.

alt: Предлагаем вам игру «Любовная мозаика»

description:
Предлагаем вам игру «Любовная мозаика»
Это набор вопросов на разные темы.
На каждый вопрос дано три варианта ответов.
Выбирайте любой вариант – и  надпись скажет вам, правы вы или нет .
Потом, чтобы продолжить игру – нажмите на значок

Он вас и отведёт на следующий вопрос. А потом снова выбирайте вариант ответа.
Желаем успехов.

description:
Как назывался  у древних славян месяц февраль ?

Лютень

Студень

Вьюжень

alt: В 3 веке н.э. римский император

description:
В 3 веке н.э. римский император Клавдий издал указ, запрещающий людям жениться. Как он это объяснял ?

Население Рима превысило экономические  возможности , надо было сокращать население.

Брак удерживает мужчин дома, а они должны сражаться за Рим.

Он сам был не женат. И все римляне должны  быть солидарны со своим императором.

description:
Цветочной эмблемой св.Валентина является

Хризантемы

Розы

Тюльпаны

alt: Как называют день влюблённых в

description:
Как называют  день влюблённых в Италии?

Сладким

Ванильным

Цветочным

description:
Первые, кто ввели на день св. Валентина любовные послания, были

Итальянцы

Французы

Немцы

description:
Существует несколько версий того, почему именно 14 февраля празднуют этот праздник. Одна из версий гласит, что 14 февраля….

много веков назад казнили священника  Валентина

священник Валентин тайно обвенчал влюблённых

в тюрьме Священник Валентин  увидел дочь тюремщика и сам влюбился

alt: Обычай преподнесения в праздник святого

description:
Обычай преподнесения в праздник святого Валентина букета с особым посланием был заимствован англичанами у …

немцев

французов

итальянцев

alt: Закончи знаменитую фразу Любви все возрасты … подчиняются покорны покоряются

alt: Радиччио - это … Марка автомобиля

description:
Радиччио  - это …

Марка автомобиля

Растение

Название спортивного клуба

alt: Автор произведения «Первая любовь»

description:
Автор произведения «Первая любовь»

Тургенев

Лесков

Куприн

alt: Вапазон – это… Драгоценный камень

description:
Вапазон – это…

Драгоценный камень

Косметическое средство

Прибор для орошения лица паром

description:
Автор этих строк
Любовь. Мы об этом читали в книжках
Любовь. Мы об этом понять не могли.
Но постепенно мужали мальчишки
И  до неё доросли..

Р.Рождественский

А. Пушкин

В. Маяковский

alt: Автор произведения о любви «Бедная

description:
Автор произведения о любви «Бедная Лиза»

Карамзин

Пушкин

Радищев

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Молодцы

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

description: Молодцы

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

alt: Увы, увы , вы не правы …

description:
Увы, увы ,
 вы не правы …

intro:
Интерактивная игра.
Предлагаем вам игру «Любовная мозаика»
Это набор вопросов на разные темы.
На каждый вопрос дано три варианта ответов.
Выбирайте любой вариант – и  надпись скажет вам, правы вы или нет .
Потом, чтобы продолжить игру – нажмите на значок. Подробные правила игры даны  в презентациипрезентация

title: Интерактивная игра "Любовная мозаика"


extracted_text: Не забудет наш народ доблесть русских воевод                                     Смутное время Смутное время Смутное время Козьма Минин  -  русский национальный герой, один из создателей второго народного ополчения, освободившего Россию от польских интервентов. Был нижегородским посадским человеком, торговцем мясом. В сентябре 1611 года избран земским старостой и обратился к нижегородцам с предложением - пожертвовать все свои накопления для борьбы с польскими интервентами. Он сам подал пример, отдав свое имущество в казну создававшегося народного ополчения. К. Минин настоял на том, чтобы нижегородцы вынесли решение: каждый был обязан отдать пятую часть своего имущества на содержание войска, уклонившиеся от взноса денег, должны были подвергнуться разграблению. “Вера и отечество наше погибают; но мы можем спасти их. Не пощадим жизни своей и имущества для избавления Москвы. Умрем за Русь святую!”Нижегородцы избрали К. Минина казначеем ополчения. В 1612 г. во время боев с отрядом польского гетмана Ходкевича, показал себя как умелый и храбрый командир. В 1613 г. Был возведен в сан думного дворянина и стал заседать в Государевой (Боярской) думе. Подвиг его навсегда остался в памяти народа. В Москве и Нижнем Новгороде К. Минину установлены памятники. Пожарский Дмитрий Михайлович (1578 – 1642 гг.) -  русский национальный герой, военный руководитель второго ополчения освободившего Россию от польских интервентов. Происходил из семьи обедневших князей Стародубских. Участвовал в работе Земского собора 1598 г., на котором Б. Годунов был избран царем. Принимал участие в подавлении восстания И. Болотникова. Умело организовал борьбу с гетманом Ходкевичем, шедшим в Москву выручать поляков, укрывшихся за стенами Кремля и Китай – города. В 1613г. Д. Пожарский был возведен в ранг боярина. В дальнейшем возглавлял ряд московских приказов, был новгородским воеводой, участвовал во многих дипломатических переговорах, а во время русско-польской войны 1632-1634 гг. командовал резервной русской армией. Его патриотическая деятельность отражена во многих литературных произведениях. В Москве и Нижнем Новгороде Д. Пожарскому установлены памятники. Какие события произошли  26 октября (4 ноября) в Москве? Подвиг Ивана Сусанина

file_name: Не забудет наш народ доблесть.pptx

alt: Смутное время

description: Смутное время

alt: Смутное время

description: Смутное время

alt: Смутное время

description: Смутное время

description:
Козьма Минин  -  русский национальный герой, один из создателей второго народного ополчения, освободившего Россию от польских интервентов. Был нижегородским посадским человеком, торговцем мясом. В сентябре 1611 года избран земским старостой и обратился к нижегородцам с предложением - пожертвовать все свои накопления для борьбы с польскими интервентами. Он сам подал пример, отдав свое имущество в казну создававшегося народного ополчения. К. Минин настоял на том, чтобы нижегородцы вынесли решение: каждый был обязан отдать пятую часть своего имущества на содержание войска, уклонившиеся от взноса денег, должны были подвергнуться разграблению. “Вера и отечество наше погибают; но мы можем спасти их. Не пощадим жизни своей и имущества для избавления Москвы. Умрем за Русь святую!”
Нижегородцы избрали К. Минина казначеем ополчения. В 1612 г. во время боев с отрядом польского гетмана Ходкевича, показал себя как умелый и храбрый командир. В 1613 г. Был возведен в сан думного дворянина и стал заседать в Государевой (Боярской) думе. Подвиг его навсегда остался в памяти народа. В Москве и Нижнем Новгороде К. Минину установлены памятники.

alt: Подвиг Ивана Сусанина

description: Подвиг Ивана Сусанина

title: Внеклассное мероприятие, посвященное  дню Народного Единства  "Не забудет наш народ доблесть русских воевод"


file_name: Не забудет наш народ доблесть.pptx

alt: Не забудет наш народ доблесть русских воевод

alt: Смутное время

description: Смутное время

alt: Смутное время

description: Смутное время

alt: Смутное время

description: Смутное время

alt: Козьма Минин - русский национальный герой, один из создателей второго народного ополчения, освободившего

description:
Пожарский Дмитрий Михайлович (1578 – 1642 гг.) -  русский национальный герой, военный руководитель второго ополчения освободившего Россию от польских интервентов. Происходил из семьи обедневших князей Стародубских. Участвовал в работе Земского собора 1598 г., на котором Б. Годунов был избран царем. Принимал участие в подавлении восстания И. Болотникова. Умело организовал борьбу с гетманом Ходкевичем, шедшим в Москву выручать поляков, укрывшихся за стенами Кремля и Китай – города. В 1613г.
Д. Пожарский был возведен в ранг боярина. В дальнейшем возглавлял ряд московских приказов, был новгородским воеводой, участвовал во многих дипломатических переговорах, а во время русско-польской войны 1632-1634 гг. командовал резервной русской армией. Его патриотическая деятельность отражена во многих литературных произведениях. В Москве и Нижнем Новгороде Д. Пожарскому установлены памятники.

description: Какие события произошли  26 октября (4 ноября) в Москве?

alt: Подвиг Ивана Сусанина

description: Подвиг Ивана Сусанина


extracted_text: Презентацию подготовила:Шедогубова Елена Петровна- учитель русского языка и литературы	ИСТОРИЯ 			ВЕЛИКОЙ 					ЛЮБВИ…. 		АЛЕКСАНДР И НИНО Цели презентации:Развитие познавательных способностей учащихсяФормирование у учащихся поисковых навыков, умения проводить сбор, анализ и отбор необходимой информацииФормирование навыков самостоятельной работы, работы в паре, в группеВоспитание у учащихся чувства патриотизма, интернационализма, эмпатии и  сопереживанияЦели и задачи  презентации «История  					великой любви» Задачи презентации:Ознакомить  учащихся с биографией А.С. ГрибоедоваОзнакомить учащихся с творческим наследием  писателяРассказать о трагической истории любви русского поэта и грузинской княжныПодвести итоги урока в форме самоанализа ЗНАЛ 9 ЯЗЫКОВ, ПРОШЕЛ КУРС ОБУЧЕНИЯ НА 2 ФАКУЛЬТЕТАХ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА- СЛОВЕСНОГО И ЮРИДИЧЕСКОГО, УЧИЛСЯ НА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОМ. АВТОР 2 ВАЛЬСОВ, МУЗЫКАНТ, ПОЭТ, ДРАМАТУРГ. ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ 1812 ГОДА ПОСТУПАЕТ В ГУСАРСКИЙ ПОЛК ДОБРОВОЛЬЦЕМ. С 1818  ГОДА НА ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ - СЕКРЕТАРЬ ПОСОЛЬСТВА В ПЕРСИИ. В 1826 ГОДУ НАХОДИЛСЯ ПОД СЛЕДСТВИЕМ ПО ДЕЛУ  ДЕКАБРИСТОВ. БЫЛ ОПРАВДАН. В 1827 ГОДУ ЗАКЛЮЧИЛ МИРНЫЙ ТУРКМАНЧАЙСКИЙ ДОГОВОР С ПЕРСИЕЙ. ЗВЕРСКИ УБИТ ФАНАТИКАМИ-МУСУЛЬМАНАМИ В ТЕГЕРАНЕ В 1829 ГОДУ. ПЛАТОЙ ЗА ЕГО ЖИЗНЬ СТАЛ АЛМАЗ «ШАХ»….АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ГРИБОЕДОВ 1795 – 1829 ГГ. В 1818 году Грибоедов принимает участие в написании комедии «Притворная невеста» с А. Жандром. Именно там появляется некий Рославлев, молодой человек, находящийся в конфликте с обществом. Этот персонаж очень похож на прообраз Чацкого.Написанное до «Горя от ума» создано в основном в соавторстве с Катениным, Шаховским, Жандром, Вяземским. После «Горе от ума» сохранились черновые наброски, замыслы. Часть бумаг и документов погибла вместе с автором в Тегеране. Особый интерес  представляют письма А.С. Грибоедова  	Из всего написанного Грибоедовым абсолютную ценность имеет именно  комедия «Горе от ума» (1828 г.). Это  яркая, остроумная, беспощадная  сатира на аристократическое общество Москвы  того времени, при этом сам Грибоедов признавался, что «карикатур»  он не пишет. 	Афористичность и яркость стиля комедии  позволила ей легко и быстро разойтись на цитаты и крылатые выражения.  Она стала популярной почти как басни Крылова.  Завершила формирование отдельного жанра – «комедия в стихах». ГРУЗИНСКАЯ КНЯЖНА, ДОЧЬ ПОЭТА АЛЕКСАНДРА ЧАВЧАВАДЗЕ. ОТЛИЧАЛАСЬ КРАСОТОЙ, ВОСПИТАННОСТЬЮ И ОБРАЗОВАНИЕМ. ГРИБОЕДОВ СРАВНИВАЛ ЕЕ С ОБРАЗОМ МАДОННЫ ХУДОЖНИКА МУРИЛЬО «ВСЕ НА НЕЕ ГЛЯДЕЛ, ЗАДУМАЛСЯ , СЕРДЦЕ ЗАБИЛОСЬ,… ЧТО ПРИДАЛО МНЕ РЕШИМОСТЬ… Я ПОЦЕЛОВАЛ ЕЕ…НАС БЛАГОСЛОВИЛИ».  ЕЙ БЫЛО 16 ЛЕТ, ЕМУ 33 ГОДА.  ИХ ВЕНЧАЛИ В СИОНСКОМ СОБОРЕ В ТИФЛИСЕ. НАКАНУНЕ  У ГРИБОЕДОВА БЫЛ ПРИСТУП МАЛЯРИИ И ОБРУЧАЛЬНОЕ КОЛЬЦО ВЫПАЛО ИЗ ДРОГНУВШЕЙ РУКИ. ПЛОХАЯ ПРИМЕТА… МОЛОДЫЕ ПРОВЕЛИ «МЕДОВУЮ» НЕДЕЛЮ В ИМЕНИИ ЧАВЧАВАДЗЕ В ЦИНАНДАЛИ, А ЗАТЕМ В СОПРОВОЖДЕНИИ ПЫШНОЙ СВИТЫ ОТПРАВИЛИСЬ ВНАЧАЛЕ В АРМЕНИЮ, ЗАТЕМ В ПЕРСИЮ. ОТЕЦ И МАТЬ НИНЫ ПРОВОДИЛИ МОЛОДЫХ И ПРОСТИЛИСЬ С ЗЯТЕМ. КАК ОКАЗАЛОСЬ – НАВСЕГДА… НЕ ЖЕЛАЯ ПОДВЕРГАТЬ НИНУ ОПАСНОСТИ, ГРИБОЕДОВ ОСТАВИЛ ЕЕ В ТАВРИЗЕ И УЕХАЛ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ К ШАХУ ОДИН. ЗА ТВЕРДОСТЬ В ОТСТАИВАНИИ ИНТЕРЕСОВ РОССИИ, ЗА НЕПОДКУПНОСТЬ И ЧЕСТНОСТЬ, ЗА ОСОБОЖДЕНИЕ РУССКИХ ПЛЕННЫХ ПЕРСЫ НЕНАВИДЕЛИ ЕГО И ПРОЗВАЛИ «САХТИР» – ЖЕСТОКОЕ СЕРДЦЕ.«КАК ВСЕ ЭТО СЛУЧИЛОСЬ? ГДЕ Я И С КЕМ? БУДЕМ ВЕК ЖИТЬ, И НЕ УМРЕМ НИКОГДА!» – ВОСКЛИКНУЛА НИНА НАКАНУНЕ РАССТАВАНИЯ.	 ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ЭТИХ ЛЮДЕЙ: ВЫ УВИДИТЕ, ДЕЛО ДОЙДЕТ ДО НОЖЕЙ», СКАЗАЛ ГРИБОЕДОВ ПУШКИНУ НАКАНУНЕ ОТЪЕЗДА ИЗ ПЕТЕРБУРГА ЧЕРЕЗ ВОСЕМЬ ДНЕЙ  Я РАССЧИТЫВАЮ ПОКИНУТЬ СТОЛИЦУ…»-ИЗ ПИСЬМА АЛЕКСАНДРА ГРИБОЕДОВА «МОЕ БЕДНОЕ ДИТЯ ПРОЖИЛО ТОЛЬКО ЧАС И УЖЕ СОЕДИНИЛОСЬ СО СВОИМ ОТЦОМ В ТОМ МИРЕ …»- ИЗ ПИСЬМА НИНО ГРИБОЕДОВОЙ30 ЯНВАРЯ ГРИБОЕДОВА И ЕЩЕ 50 ЧЕЛОВЕК РАСТЕРЗАЛА ТОЛПА РЕЛИГИОЗНЫХ ФАНАТИКОВ, КОТОРЫХ БЕСИЛА НАСТОЙЧИВОСТЬ РУССКОГО ПОСЛА В ВОПРОСЕ ВОЗВРАЩЕНИЯ РУССКИХ ПЛЕННЫХ НА РОДИНУ. ПОПЫТКА СКРЫТЬСЯ ЧЕРЕЗ ПОДЗЕМНЫЙ ХОД НЕ УДАЛАСЬ. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ГРИБОЕДОВ ПОГИБ С ОБНАЖЕННОЙ САБЛЕЙ В РУКАХ. ОЗВЕРЕВШАЯ ТОЛПА ТАСКАЛА ЕГО ИЗУРОДОВАННЫЙ ТРУП ПО УЛИЦАМ НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ, А ПОТОМ БРОСИЛА В ОБЩУЮ ЯМУ, ГДЕ ЛЕЖАЛИ ТЕЛА ЕГО ТОВАРИЩЕЙ. ПОЗЖЕ, КОГДА РУССКОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО ПОТРЕБОВАЛО ВЕРНУТЬ ТЕЛО ГРИБОЕДОВА В РОССИЮ, ЕГО ОПОЗНАЛИ ЛИШЬ ПО ПРОСТРЕЛЕННОЙ НА ДУЭЛИ РУКЕ …«ПИШИ МНЕ ЧАЩЕ, МОЙ АНГЕЛ НИНОБИ. ВЕСЬ ТВОЙ А.Г. 15 ЯНВАРЯ 1829 ГОДА.ТЕГЕРАН» - НАДПИСЬ НА ЧЕРНИЛЬНИЦЕ В ПОДАРОК ЖЕНЕ… ПЕРСИДСКАЯ ДЕЛЕГАЦИЯ ПРИБЫЛА В ПЕТЕРБУРГ С БОГАТЫМИ ДАРАМИ, СРЕДИ КОТОРЫХ БЫЛ ЗНАМЕНИТЫЙ АЛМАЗ «ШАХ» ВЕСОМ 88,7 КАРАТ. ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ВИЗИТА БЫЛО УМЕНЬШЕНИЕ КОНТРИБУЦИЙ (ВЫПЛАТ) ПО ТУРКМАНЧАЙСКОМУ ДОГОВОРУ. « Я ПРЕДАЮ ВЕЧНОМУ ЗАБВЕНИЮ ЗЛОПОЛУЧНОЕ  ТЕГЕРАНСКОЕ  ПРОИСШЕСТВИЕ!» - ПРОИЗНЕС НИКОЛАЙ  I. ЭТО БЫЛА ЦЕНА  ЖИЗНИ  ГРИБОЕДОВА… НА СЕМНАДЦАТОМ ГОДУ ЖИЗНИ  НАДЕЛА  НИНА  ГРИБОЕДОВА  ЧЕРНЫЙ ВДОВИЙ НАРЯД  И НЕ СНИМАЛА ЕГО 28 ЛЕТ ДО САМОЙ СМЕРТИ.ВЫСОКО НАД ТБИЛИСИ НА ГОРЕ МТАЦМИНДА В МОНАСТЫРЕ СВЯТОГО ДАВИДА ПОКОИТСЯ ИХ ПРАХ…  НА ОДНОМ ИЗ НАДГРОБИЙ, ОБХВАТИВ РАСПЯТИЕ, РЫДАЕТ КОЛЕНОПРЕКЛОНЕННАЯ ЖЕНЩИНА, ОТЛИТАЯ ИЗ БРОНЗЫ. ВСЕ СВОЕ ВЕЛИКОЕ И ТРЕПЕТНОЕ ЧУВСТВО  ВЛОЖИЛА НИНО В СЛОВА, ВЫСЕЧЕННЫЕ НА МРАМОРЕ . «УМ И ДЕЛА ТВОИ БЕССМЕРТНЫ В ПАМЯТИ РУССКОЙ, НО ДЛЯ ЧЕГО ПЕРЕЖИЛА ТЕБЯ ЛЮБОВЬ МОЯ!» Тест-самопроверка1. По опорным датам кратко перескажите биографию А.С. Грибоедова1795 –1812 – 1818 – 1826 –  1827 – 1829 – 2. «Горе от ума» – этоа) трагедия б) комедия в)басня3. С каким художественным образом сравнивал Грибоедов свою невесту?4. «Дело дойдет до ножей». Кому сказал эту пророческую фразу А.С. Грибоедов  перед отъездом  из Петербурга?а)Пущину б) Чаадаеву в) Пушкину 5. Как опознали растерзанное тело Грибоедова?а) по простреленной ноге б) по одежде  в) по простреленной руке6. Каким драгоценным камнем «оплатили» персы жизнь Грибоедова?а) Изумруд «Шах» б) алмаз «Шах» в) рубин «Шах»7. Где похоронены супруги Грибоедовы?а) в Грузии – Тбилиси б) в Армении – Ереван в) в Персии – ТегеранДайте краткую оценку по созданию презентацииа) собственный вкладб) деятельность ваших товарищей по группев) партнера по работе.В двух-трех предложениях кратко изложите  свое мнение о ходе работы, что нового вы узнали в процессе работы, в чем такая работа поможет вам в дальнейшей деятельности.

alt: Презентацию подготовила: Шедогубова

description:
Презентацию подготовила:
Шедогубова Елена Петровна- учитель русского языка и литературы

ИСТОРИЯ 			ВЕЛИКОЙ 					ЛЮБВИ…. 		АЛЕКСАНДР И НИНО

description:
Цели презентации:

Развитие познавательных способностей учащихся
Формирование у учащихся поисковых навыков, умения проводить сбор, анализ и отбор необходимой информации
Формирование навыков самостоятельной работы, работы в паре, в группе
Воспитание у учащихся чувства патриотизма, интернационализма, эмпатии и  сопереживания

Цели и задачи  презентации «История  					великой любви»

description:
Задачи презентации:

Ознакомить  учащихся с биографией А.С. Грибоедова
Ознакомить учащихся с творческим наследием  писателя
Рассказать о трагической истории любви русского поэта и грузинской княжны
Подвести итоги урока в форме самоанализа

alt: ЗНАЛ 9 ЯЗЫКОВ, ПРОШЕЛ КУРС ОБУЧЕНИЯ

description:
ЗНАЛ 9 ЯЗЫКОВ, ПРОШЕЛ КУРС ОБУЧЕНИЯ НА 2 ФАКУЛЬТЕТАХ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА- СЛОВЕСНОГО И ЮРИДИЧЕСКОГО, УЧИЛСЯ НА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОМ. АВТОР 2 ВАЛЬСОВ, МУЗЫКАНТ, ПОЭТ, ДРАМАТУРГ. ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ 1812 ГОДА ПОСТУПАЕТ В ГУСАРСКИЙ ПОЛК ДОБРОВОЛЬЦЕМ. С 1818  ГОДА НА ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ - СЕКРЕТАРЬ ПОСОЛЬСТВА В ПЕРСИИ. В 1826 ГОДУ НАХОДИЛСЯ ПОД СЛЕДСТВИЕМ ПО ДЕЛУ  ДЕКАБРИСТОВ. БЫЛ ОПРАВДАН. В 1827 ГОДУ ЗАКЛЮЧИЛ МИРНЫЙ ТУРКМАНЧАЙСКИЙ ДОГОВОР С ПЕРСИЕЙ. ЗВЕРСКИ УБИТ ФАНАТИКАМИ-МУСУЛЬМАНАМИ В ТЕГЕРАНЕ В 1829 ГОДУ. ПЛАТОЙ ЗА ЕГО ЖИЗНЬ СТАЛ АЛМАЗ «ШАХ»….

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ГРИБОЕДОВ 1795 – 1829 ГГ.

alt: ВСЕ НА НЕЕ ГЛЯДЕЛ, ЗАДУМАЛСЯ ,

alt: МОЛОДЫЕ ПРОВЕЛИ «МЕДОВУЮ» НЕДЕЛЮ

description:
МОЛОДЫЕ ПРОВЕЛИ «МЕДОВУЮ» НЕДЕЛЮ В ИМЕНИИ ЧАВЧАВАДЗЕ В ЦИНАНДАЛИ, А ЗАТЕМ В СОПРОВОЖДЕНИИ ПЫШНОЙ СВИТЫ ОТПРАВИЛИСЬ ВНАЧАЛЕ В АРМЕНИЮ, ЗАТЕМ В ПЕРСИЮ. ОТЕЦ И МАТЬ НИНЫ ПРОВОДИЛИ МОЛОДЫХ И ПРОСТИЛИСЬ С ЗЯТЕМ. КАК ОКАЗАЛОСЬ – НАВСЕГДА… НЕ ЖЕЛАЯ ПОДВЕРГАТЬ НИНУ ОПАСНОСТИ, ГРИБОЕДОВ ОСТАВИЛ ЕЕ В ТАВРИЗЕ И УЕХАЛ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ К ШАХУ ОДИН. ЗА ТВЕРДОСТЬ В ОТСТАИВАНИИ ИНТЕРЕСОВ РОССИИ, ЗА НЕПОДКУПНОСТЬ И ЧЕСТНОСТЬ, ЗА ОСОБОЖДЕНИЕ РУССКИХ ПЛЕННЫХ ПЕРСЫ НЕНАВИДЕЛИ ЕГО И ПРОЗВАЛИ «САХТИР» – ЖЕСТОКОЕ СЕРДЦЕ.

«КАК ВСЕ ЭТО СЛУЧИЛОСЬ? ГДЕ Я И С КЕМ? БУДЕМ ВЕК ЖИТЬ, И НЕ УМРЕМ НИКОГДА!» – ВОСКЛИКНУЛА НИНА НАКАНУНЕ РАССТАВАНИЯ.

alt: ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ЭТИХ ЛЮДЕЙ: ВЫ УВИДИТЕ,

alt: ЧЕРЕЗ ВОСЕМЬ ДНЕЙ Я РАССЧИТЫВАЮ

description:
ЧЕРЕЗ ВОСЕМЬ ДНЕЙ  Я РАССЧИТЫВАЮ ПОКИНУТЬ СТОЛИЦУ…»-ИЗ ПИСЬМА АЛЕКСАНДРА ГРИБОЕДОВА

«МОЕ БЕДНОЕ ДИТЯ ПРОЖИЛО ТОЛЬКО ЧАС И УЖЕ СОЕДИНИЛОСЬ СО СВОИМ ОТЦОМ В ТОМ МИРЕ …»- ИЗ ПИСЬМА НИНО ГРИБОЕДОВОЙ

30 ЯНВАРЯ ГРИБОЕДОВА И ЕЩЕ 50 ЧЕЛОВЕК РАСТЕРЗАЛА ТОЛПА РЕЛИГИОЗНЫХ ФАНАТИКОВ, КОТОРЫХ БЕСИЛА НАСТОЙЧИВОСТЬ РУССКОГО ПОСЛА В ВОПРОСЕ ВОЗВРАЩЕНИЯ РУССКИХ ПЛЕННЫХ НА РОДИНУ. ПОПЫТКА СКРЫТЬСЯ ЧЕРЕЗ ПОДЗЕМНЫЙ ХОД НЕ УДАЛАСЬ. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ГРИБОЕДОВ ПОГИБ С ОБНАЖЕННОЙ САБЛЕЙ В РУКАХ. ОЗВЕРЕВШАЯ ТОЛПА ТАСКАЛА ЕГО ИЗУРОДОВАННЫЙ ТРУП ПО УЛИЦАМ НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ, А ПОТОМ БРОСИЛА В ОБЩУЮ ЯМУ, ГДЕ ЛЕЖАЛИ ТЕЛА ЕГО ТОВАРИЩЕЙ. ПОЗЖЕ, КОГДА РУССКОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО ПОТРЕБОВАЛО ВЕРНУТЬ ТЕЛО ГРИБОЕДОВА В РОССИЮ, ЕГО ОПОЗНАЛИ ЛИШЬ ПО ПРОСТРЕЛЕННОЙ НА ДУЭЛИ РУКЕ …

«ПИШИ МНЕ ЧАЩЕ, МОЙ АНГЕЛ НИНОБИ. ВЕСЬ ТВОЙ А.Г. 15 ЯНВАРЯ 1829 ГОДА.ТЕГЕРАН» - НАДПИСЬ НА ЧЕРНИЛЬНИЦЕ В ПОДАРОК ЖЕНЕ…

alt: ПЕРСИДСКАЯ ДЕЛЕГАЦИЯ ПРИБЫЛА В

alt: НА СЕМНАДЦАТОМ ГОДУ ЖИЗНИ НАДЕЛА

alt: НА ОДНОМ ИЗ НАДГРОБИЙ, ОБХВАТИВ

alt: Тест-самопроверка 1. По опорным датам кратко перескажите биографию

alt: Как опознали растерзанное тело

intro:
Назначение презентации "История великой любви - Александр и Нино":
Развитие познавательных способностей учащихся
Формирование у учащихся поисковых навыков, умения проводить сбор, анализ и отбор необходимой информации
Формирование навыков самостоятельной работы, работы в паре, в группе
Воспитание у учащихся чувства патриотизма, интернационализма, эмпатии и  сопереживания


extracted_text: КОУ ВО «Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»						г. Семилуки				Фоторепортаж Мой зеленый город… 	Здесь будет город-сад… Мы все светлые чувства свои соберем и подарим их деревцам хрупким… 		Но мы не исчезнем бесследно, как ветер.	Останутся наши деревья и дети. 			И дерево это – зеленое пламя –		Посажено было моими руками.		 	Пускай они вместе растут и мужают,	И землю в наследство от нас получают. 		И чтобы она становилась добрее,		Научим детей – пусть сажают деревья!    Посадите дерево, маленькое деревце,И оно поднимется к небесам. 		Ведь этот мальчишка и эта девчонка –		Кровинка моя, колосочек мой тонкий. 			И мне потому так спокойно на свете,			Что есть это дерево, есть эти дети. Май 2012 года… Солнечный, теплый день позвал нас всех на улицы города. Мы хотим, чтобы на центральной площади Семилук встали стройными рядами березки и рябинки, чтобы зазеленели ровные линии бордюрных кустарников, чтобы радовали глаз зеленые газоны и яркие цветники. И только от нас зависит сегодня, каким будет завтрашний день нашего родного города. Захламленные, грязные улицы, замусоренные дворы, неряшливые дома будут наводить тоску и уныние или разноцветные цветочные ковры, зеленые косы берез, кусты душистого жасмина станут  радовать наши души своей красотой и свежестью. «Мы вышли строить и месть в сплошной лихорадке буден, Отечество славлю, которое есть, но трижды - которое будет» Фоторепортаж с места событий подготовил учащийся Семилукской санаторной  школы-интерната Александр ЛевшинРЕДАКТОР – ШЕДОГУБОВА Е.П. – учитель русского языка и литературы

alt: Здесь будет город-сад…

description: Здесь будет город-сад…

alt: Но мы не исчезнем бесследно, как ветер

alt: И дерево это – зеленое пламя –

alt: Пускай они вместе растут и мужают,

alt: И чтобы она становилась добрее,

alt: Посадите дерево, маленькое деревце,

description:
Посадите дерево, маленькое деревце,
И оно поднимется к небесам.

alt: Ведь этот мальчишка и эта девчонка –

alt: И мне потому так спокойно на свете,

description:
Фоторепортаж с места событий подготовил учащийся Семилукской санаторной  школы-интерната Александр Левшин

РЕДАКТОР – ШЕДОГУБОВА Е.П. – учитель русского языка и литературы

intro: Презентация-фоторепортаж подготовлена учащимся КОУ ВО "Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" А. Левшиным под редакцией  учителя русского языка и литературы Шедогубовой Е.П.  после участия в  общегородском субботнике по озеленению. Презентация принимала участие в  региональном  конкурсе молодых фоторепортеров и была удостоена приза зрительских  симпатий.

title: Презентация-фоторепортаж "Мой зеленый город..."