extracted_text: мин.45Время тестированияНачать тестирование26Всего заданийВведите фамилию и имяТестФизическая культура 7-8 класс Далее1Задание1 бал.Термин «Олимпиада» в древней Греции означал…соревнования, проводимые во время Олимпийских    игрпервый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийские игрычетырехлетний период между Олимпийскими играмигод проведения Олимпийских игр Далее2Задание1 бал.Атлетов, нанесших смертельные раны сопернику во время Игр Олимпиады судьи Элладыпризнавали победителемсекли лавровым веникомобъявляли героемизгоняли со стадиона Далее3Задание1 бал.В какой стране зародились Олимпийские игры?в Древней Грециив Римев Олимпииво Франции Далее4Задание1 бал.Кто имел право принимать участие в Древнегреческих олимпийских играх?только свободные  греки мужчиныгреки мужчины и женщинытолько греки мужчинывсе желающие Далее5Задание1 бал.В каком году летние Олимпийские игры проводились в нашей стране?1944197619801984 Далее6Задание1 бал.При составлении комплексов, упражнений для снижения веса тела рекомендуется…использовать упражнения с небольшим отягощением и большим кол-вом повторенийлокально воздействовать на отдельные группы мышц, находящиеся ближе всего к местам жирового отложенияполностью проработать одну группу мышц и только затем переходить к упражнениям, нагружающим другую группу мышцпланировать большое количество подходов и ограничивать количество повторений в одном подходе Далее7Задание1 бал.При выполнении упражнений вдох не следует делать во время…рекомендации относительного времени вдоха или выдоха не нужныпрогибания туловища назадвозвращения в исходное положение после поворота, вращения телаповорота, вращения тела, наклона Далее8Задание1 бал.Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный на …развитие физических качеств людейподдержание высокой работоспособности людейсохранение и улучшение здоровья людейподготовку к профессиональной деятельности Далее9Задание1 бал.Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается, если учащиеся…переоценивают свои возможностиследует указаниям преподавателявладеют навыками выполнения движенийне умеют владеть своими эмоциями Далее10Задание1 бал.Какой вид старта применяется в беге на короткие дистанции?высокийсреднийнизкийлюбой Далее11Задание1 бал.Сколько попыток дается участнику соревнований по прыжкам в высоту?две попытки на каждой высотетри попытки на каждой высотеодна попытка на каждой высотечетыре попытки на каждой высоте Далее12Задание1 бал.Какой из способов спортивного плавания самый бесшумный?кроль на спинекроль на грудибаттерфляй (дельфин)брасс Далее13Задание1 бал.Какой частью тела футболист не может останавливать мяч во время игры?головой ногойрукой туловищем Далее14Задание1 бал.Что, прежде всего, следует сделать при оказании первой помощи пострадавшему от ушиба какой-либо части тела о твердую поверхность?охладить ушибленное местоприложить тепло на ушибленное местоналожить шинуобработать ушибленное место йодом Далее15Задание1 бал. Осанкой называется:силуэт человекапривычная поза человека в вертикальном положениикачество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствиепружинные характеристики позвоночника и стоп Далее16Задание1 бал.Чем отличается кроссовый бег от длительного бега?техникой бегаскоростью бегаместом проведения занятийработой рук Далее17Задание1 бал.В какой спортивной игре нет вратаря?футбол хоккейбаскетболводное поло Далее18Задание1 бал.Виды двигательной активности, благотворно воздействующие на физическое состояние и развитие человека, принято называть:физическим развитиемфизическими упражнениямифизическим трудомфизическим воспитанием Далее19Задание1 бал.Каким упражнением проверить физическое качество – гибкость:подтягивание в висе на перекладинепрыжки в длину с местанаклон вперед из  положения  сидя ноги врозькувырок вперед Далее20Задание1 бал.Смысл занятий физической культурой для школьников:укрепление здоровья и совершенствование физических качестввремяпровождениев обучении двигательных действийулучшение настроения Далее21Задание1 бал.Укажите вид спорта, который обеспечивает наибольший эффект в развитии  гибкости:тяжёлая атлетикагимнастикасовременное пятиборьестрельба Далее22Задание1 бал.Какой снаряд толкают в лёгкой атлетике?гранатунабивной мячядродиск Далее23Задание1 бал.В какой игре от каждой команды на площадке одновременно присутствует пять игроков?баскетболволейболхоккейводное поло Далее24Задание1 бал.Лучшие условия для развития быстроты реакции создаются во время…подвижных и спортивных игрвыпрыгивания вверх с местаскоростно-силовых упражненийкросса ДалееЗаданиеЗавершите  утверждения, вписав соответствующие слово в бланк ответов Далее25Задание2 бал.Введите ответ:Субъективным  ощущением утомления является … Итоги26Задание2 бал.Введите ответ:Связующее звено между организмом человека и внешней средой называется… Затрачено времениВыходСнова бал.Всего заданийОшибки в выборе ответов на задания:Набранных балловПравильных ответовОценкаПодождите!Идет обработка данныхРезультатытестирования

file_name: Тест по физкультуре 7-8 класс - копия.ppt

description:
мин.

45

Время тестирования

Начать тестирование

26

Всего заданий

Введите фамилию и имя

Тест

Физическая культура 7-8 класс

description:
Далее

1

Задание

1 бал.

Термин «Олимпиада» в древней Греции означал…

соревнования, проводимые во время Олимпийских    игр

первый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийские игры

четырехлетний период между Олимпийскими играми

год проведения Олимпийских игр

description:
Далее

2

Задание

1 бал.

Атлетов, нанесших смертельные раны сопернику во время Игр Олимпиады судьи Эллады

признавали победителем

секли лавровым веником

объявляли героем

изгоняли со стадиона

description:
Далее

3

Задание

1 бал.

В какой стране зародились Олимпийские игры?

в Древней Греции

в Риме

в Олимпии

во Франции

description:
Далее

4

Задание

1 бал.

Кто имел право принимать участие в Древнегреческих олимпийских играх?

только свободные  греки мужчины

греки мужчины и женщины

только греки мужчины

все желающие

description:
Далее

5

Задание

1 бал.

В каком году летние Олимпийские игры проводились в нашей стране?

1944

1976

1980

1984

alt: Далее 6 Задание 1 бал. При составлении комплексов, упражнений для снижения веса тела рекомендуется… использовать упражнения с небольшим отягощением и большим кол-вом повторений локально воздействовать…

description:
Далее

6

Задание

1 бал.

При составлении комплексов, упражнений для снижения веса тела рекомендуется…

использовать упражнения с небольшим отягощением и большим кол-вом повторений

локально воздействовать на отдельные группы мышц, находящиеся ближе всего к местам жирового отложения

полностью проработать одну группу мышц и только затем переходить к упражнениям, нагружающим другую группу мышц

планировать большое количество подходов и ограничивать количество повторений в одном подходе

alt: Далее 7 Задание 1 бал. При выполнении упражнений вдох не следует делать во время… рекомендации относительного времени вдоха или выдоха не нужны прогибания туловища назад…

description:
Далее

7

Задание

1 бал.

При выполнении упражнений вдох не следует делать во время…

рекомендации относительного времени вдоха или выдоха не нужны

прогибания туловища назад

возвращения в исходное положение после поворота, вращения тела

поворота, вращения тела, наклона

alt: Далее 8 Задание 1 бал. Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный на … развитие физических качеств людей поддержание высокой работоспособности людей сохранение и…

description:
Далее

8

Задание

1 бал.

Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный на …

развитие физических качеств людей

поддержание высокой работоспособности людей

сохранение и улучшение здоровья людей

подготовку к профессиональной деятельности

alt: Далее 9 Задание 1 бал. Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается, если учащиеся… переоценивают свои возможности следует указаниям преподавателя владеют навыками выполнения движений не…

description:
Далее

9

Задание

1 бал.

Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается, если учащиеся…

переоценивают свои возможности

следует указаниям преподавателя

владеют навыками выполнения движений

не умеют владеть своими эмоциями

alt: Далее 10 Задание 1 бал. Какой вид старта применяется в беге на короткие дистанции? высокий средний низкий любой

alt: Далее 11 Задание 1 бал. Сколько попыток дается участнику соревнований по прыжкам в высоту? две попытки на каждой высоте три попытки на каждой высоте одна…

description:
Далее

11

Задание

1 бал.

Сколько попыток дается участнику соревнований по прыжкам в высоту?

две попытки на каждой высоте

три попытки на каждой высоте

одна попытка на каждой высоте

четыре попытки на каждой высоте

alt: Далее 12 Задание 1 бал. Какой из способов спортивного плавания самый бесшумный? кроль на спине кроль на груди баттерфляй (дельфин) брасс

alt: Далее 13 Задание 1 бал. Какой частью тела футболист не может останавливать мяч во время игры? головой ногой рукой туловищем

alt: Далее 14 Задание 1 бал. Что, прежде всего, следует сделать при оказании первой помощи пострадавшему от ушиба какой-либо части тела о твердую поверхность? охладить ушибленное…

description:
Далее

14

Задание

1 бал.

Что, прежде всего, следует сделать при оказании первой помощи пострадавшему от ушиба какой-либо части тела о твердую поверхность?

охладить ушибленное место

приложить тепло на ушибленное место

наложить шину

обработать ушибленное место йодом

alt: Далее 15 Задание 1 бал. Осанкой называется: силуэт человека привычная поза человека в вертикальном положении качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие пружинные характеристики позвоночника и стоп

alt: Далее 16 Задание 1 бал. Чем отличается кроссовый бег от длительного бега? техникой бега скоростью бега местом проведения занятий работой рук

alt: Далее 17 Задание 1 бал. В какой спортивной игре нет вратаря? футбол хоккей баскетбол водное поло

alt: Далее 18 Задание 1 бал. Виды двигательной активности, благотворно воздействующие на физическое состояние и развитие человека, принято называть: физическим развитием физическими упражнениями физическим трудом физическим…

description:
Далее

18

Задание

1 бал.

Виды двигательной активности, благотворно воздействующие на физическое состояние и развитие человека, принято называть:

физическим развитием

физическими упражнениями

физическим трудом

физическим воспитанием

alt: Далее 19 Задание 1 бал. Каким упражнением проверить физическое качество – гибкость: подтягивание в висе на перекладине прыжки в длину с места наклон вперед из…

description:
Далее

19

Задание

1 бал.

Каким упражнением проверить физическое качество – гибкость:

подтягивание в висе на перекладине

прыжки в длину с места

наклон вперед из  положения  сидя ноги врозь

кувырок вперед

alt: Далее 20 Задание 1 бал. Смысл занятий физической культурой для школьников: укрепление здоровья и совершенствование физических качеств времяпровождение в обучении двигательных действий улучшение настроения

alt: Далее 21 Задание 1 бал. Укажите вид спорта, который обеспечивает наибольший эффект в развитии гибкости: тяжёлая атлетика гимнастика современное пятиборье стрельба

alt: Далее 22 Задание 1 бал. Какой снаряд толкают в лёгкой атлетике? гранату набивной мяч ядро диск

alt: Далее 23 Задание 1 бал. В какой игре от каждой команды на площадке одновременно присутствует пять игроков? баскетбол волейбол хоккей водное поло

alt: Далее 24 Задание 1 бал. Лучшие условия для развития быстроты реакции создаются во время… подвижных и спортивных игр выпрыгивания вверх с места скоростно-силовых упражнений кросса

alt: Далее Задание Завершите утверждения, вписав соответствующие слово в бланк ответов

alt: Далее 25 Задание 2 бал. Введите ответ:

description:
Далее

25

Задание

2 бал.

Введите ответ:

Субъективным  ощущением утомления является …

alt: Итоги 26 Задание 2 бал. Введите ответ:

description:
Итоги

26

Задание

2 бал.

Введите ответ:

Связующее звено между организмом человека и внешней средой называется…

alt: Затрачено времени Выход Снова бал

description:
Затрачено времени

Выход

Снова

 бал.

Всего заданий

Ошибки в выборе ответов на задания:

Набранных баллов

Правильных ответов

Оценка

Подождите!
Идет обработка данных

Результатытестирования

intro: Тест по физической культуре, который можно использовать как для проведения школьного этапа олимпиады по предмету физическая культура, так и как контрольное задание по определению уровня знаний по физической культуре в конце года. Количество заданий каждый учитель может варьировать  сам, путём добавления или уменьшения.

title: Тест по физической культуре (7-8 класс(


file_name: Земля и космос.pptx

intro: Презентация предназначена для урока в 5 классе по теме "Земля и космос". В презентации предусмотрена проверка домашнего задания, в форме тестирования (с самопроверкой). При объяснении нового материала применяются видео-фрагменты "Как древние люди представляли Вселенную". Предусмотрена работа с текстом учебника, а при закреплении материала, можно применять задания разного уровня.Тема урока:  Земля и космос.   Урок по ФГОС.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по географии на тему "Земля и космос" (5 класс,география)


extracted_text: Таблица умножения и деления Автор: Банзе Изабель Бартоломеевна, учитель начальных классовГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района, г. Санкт-Петербурга Путешествиена родинуДеда Мороза Устный счёт1 Вычислите:2+18:67+30:891836642972 3    8245    6307    963 18 : 3625 : 5556 : 78 ДелимоеДелительЧастное473284535921 Молодцы! 1Числовые выражения2 8   8 - 24 : 6 =Найдите значение числового выражения:60231 40 : 8 + 5   4 =Найдите значение числового выражения:252311) 40 : 8 = 52) 5   4 = 20   3) 5 + 20 = 25 Молодцы! 12Уравнения3 Решите уравнение:Х : 6=8Х = 6  8Х = 48Проверка:48:6=88=8 Решите уравнение:15:Х =5Х =15:5Х = 3Проверка:15:3=55=5 Молодцы! 123Физкультминутка4 Молодцы! 1234Задача5 Решите задачу:    Для украшения ёлки купили 8 синих шаров, а красных в 3 раза больше. Сколько всего шаров купили? Молодцы! Великий Устюг  Один из древнейших городов России. С 1999 года объявлен родиной Деда Мороза.   4х424:84х335:77х754:67х816312549956Мцлодоы! Интернет ресурсы: шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13966 деды морозы и снегурочка http://nnm.uz/interesting/pics/17606-podborka-dedov-morozov-i-snegurochek.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/3552292/post143709729 карта вотчины деда мороза http://www.dom-dm.ru/votchina ель http://www.anypics.ru/download/23383/1280x720/ Великий Устюг http://nick-psy.livejournal.com/506143.html снежинки http://kita.com.ua/blog/post/fun/61924/show.htmlhttp://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900436387| красный шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900439775| голубой шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1#ai:MC900436384|

file_name: Математика - открытый урок 20.12.ppt

alt: Таблица умножения и деления Автор:

description:
Таблица умножения и деления

Автор: Банзе Изабель Бартоломеевна,
учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района,
г. Санкт-Петербурга

alt: Путешествие на родину Деда Мороза

description:
Путешествие
на родину
Деда Мороза

alt: Устный счёт 1

description:
Устный счёт

1

description:
Вычислите:

2

+18

:6

7

+30

:8

9

18

36

6

42

9

72

description:
3    8

24

5    6

30

7    9

63

description:
18 : 3

6

25 : 5

5

56 : 7

8

alt: Делимое Делитель Частное 4 7 32 8 45 3 5 9 21

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: 1 Числовые выражения 2

description:
1

Числовые выражения

2

description:
8   8 - 24 : 6 =

Найдите значение числового выражения:

60

2

3

1

description:
40 : 8 + 5   4 =

Найдите значение числового выражения:

25

2

3

1

1) 40 : 8 = 5
2) 5   4 = 20
   3) 5 + 20 = 25

description: Молодцы!

alt: 1 2 Уравнения 3

description:
1

2

Уравнения

3

alt: Решите уравнение: Х : 6 = 8 Х = 6 8

description:
Решите уравнение:

Х : 6=8

Х = 6  8
Х = 48
Проверка:
48:6=8
8=8

alt: Решите уравнение: 15: Х = 5 Х = 15:5

description:
Решите уравнение:

15:Х =5

Х =15:5
Х = 3
Проверка:
15:3=5
5=5

description: Молодцы!

alt: 1 2 3 Физкультминутка 4

description:
1

2

3

Физкультминутка

4

description: Молодцы!

alt: 1 2 3 4 Задача 5

description:
1

2

3

4

Задача

5

description: Молодцы!

description:
4х4

24:8

4х3

35:7

7х7

54:6

7х8

16

3

12

5

49

9

56

М

ц

л

о

д

о

ы!

description:
Интернет ресурсы:

 шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13966
 деды морозы и снегурочка http://nnm.uz/interesting/pics/17606-podborka-dedov-morozov-i-snegurochek.html
http://www.liveinternet.ru/users/3552292/post143709729
 карта вотчины деда мороза http://www.dom-dm.ru/votchina
 ель http://www.anypics.ru/download/23383/1280x720/
 Великий Устюг http://nick-psy.livejournal.com/506143.html
 снежинки http://kita.com.ua/blog/post/fun/61924/show.html
http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900436387|
 красный шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900439775|
 голубой шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1#ai:MC900436384|

intro: Презентация по математике "Таблица умножения и деления" (3 класс)


extracted_text: Нарезание резьбыЭто выступы на поверхности винтов, гаек, болтов и шпилек, расположенные по винтовой линииРезьба Виды резьбынаружная резьбавнутренняя резьба Инструмент для нарезания наружной резьбы Инструмент для нарезания внутренней резьбы Резьбовое соединениеЭто скрепление деталей между собой при помощи болтов, винтов, гаек и шпилек Детали резьбовых соединений РезьбаНарезать резьбуНаружная резьбаВнутренняя резьбаМетчик ВоротокПлашкаПлашкодержательНакернить центр отверстияРезьбовое соединениеБолтВинтШпилькаГайкаКернерСловарь Что такое резьба?Проверь свои знанияА –  выступы на заготовкеБ – выступы на поверхности винтов, болтов, шпилек      и гаекВ – выступы на поверхности напильникаПодумай!!!ПравильноПодумай!!!  Как называется этот инструмент?Проверь свои знанияА – воротокБ – оправкаВ – плашкодержательПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – для нарезания наружной резьбы Для чего нужен метчик и вороток:А – для нарезания  внутренней резьбыБ – для рубки металлаПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – кернер, чертилка, сверлоКакие детали имеют внутреннюю резьбу?А – гайкаБ – болт, винт, шпилькаПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВыбери детали для резьбового соединенияБолтШпилькиРучные тискиОтвёрткаСтрубцинаВинтГайкаМетчик  Как называется этот инструмент?Проверь свои знанияА – кернерБ – зубилоВ – метчикПравильноПодумай!!!Подумай!!! Резьбовое соединение- это…Проверь свои знанияА – соединение на гвоздяхБ –скрепление деталей между собой при помощи  болтов,      винтов, гаек и шпилекВ – для опиливания металла Подумай!!!ПравильноПодумай!!! Проверь свои знанияВ – для нарезания наружной резьбыДля чего применяют метчик?А – для нарезания внутренней резьбыБ – для сверления отверстийПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – молоток и зубилоДля нарезания наружной резьбы применяют:А – плашку с плашкодержателемБ – метчик и воротокПравильноПодумай!!!Подумай!!!  Как называется этот инструмент?Проверь свои знанияА – шаблонБ – гайкаВ – плашкаПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – молоток и зубилоКакие детали имеют наружную резьбу?А – болт, винт, шпилькаБ – гайка, чертилка, угольникПравильноПодумай!!!Подумай!!! Проверь свои знанияВ – для нарезания внутренней резьбыДля чего применяют плашку?А – для нарезания наружной резьбыБ – для сверления отверстийПравильноПодумай!!!Подумай!!!  Как называется этот инструмент?Проверь свои знанияА – зубилоБ – плашкодержательВ – воротокПравильноПодумай!!!Подумай!!!

file_name: Нарезание резьбы.ppt

description:
Нарезание резьбы

Это выступы на поверхности винтов, гаек, болтов и шпилек, расположенные по винтовой линии

Резьба

alt: Виды резьбы наружная резьба внутренняя резьба

alt: Резьбовое соединение Это скрепление деталей между собой при помощи болтов, винтов, гаек и шпилек

alt: Детали резьбовых соединений

description: Детали резьбовых соединений

alt: Резьба Нарезать резьбу Наружная резьба

description:
Резьба
Нарезать резьбу
Наружная резьба
Внутренняя резьба
Метчик
Вороток
Плашка
Плашкодержатель
Накернить центр отверстия
Резьбовое соединение
Болт
Винт
Шпилька
Гайка
Кернер

Словарь

alt: Что такое резьба? Проверь свои знания

description:
Что такое резьба?

Проверь свои знания

А –  выступы на заготовке

Б – выступы на поверхности винтов, болтов, шпилек
      и гаек

В – выступы на поверхности напильника

Подумай!!!

Правильно

Подумай!!!

alt: Как называется этот инструмент?

description:
 Как называется этот инструмент?

Проверь свои знания

А – вороток

Б – оправка

В – плашкодержатель

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – для нарезания наружной резьбы

Для чего нужен метчик и вороток:

А – для нарезания  внутренней резьбы

Б – для рубки металла

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – кернер, чертилка, сверло

Какие детали имеют внутреннюю резьбу?

А – гайка

Б – болт, винт, шпилька

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

Выбери детали для резьбового соединения

Болт

Шпильки

Ручные тиски

Отвёртка

Струбцина

Винт

Гайка

Метчик

alt: Как называется этот инструмент?

description:
 Как называется этот инструмент?

Проверь свои знания

А – кернер

Б – зубило

В – метчик

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Резьбовое соединение- это…

Проверь свои знания

А – соединение на гвоздях

Б –скрепление деталей между собой при помощи  болтов,
      винтов, гаек и шпилек

В – для опиливания металла

Подумай!!!

Правильно

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – для нарезания наружной резьбы

Для чего применяют метчик?

А – для нарезания внутренней резьбы

Б – для сверления отверстий

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – молоток и зубило

Для нарезания наружной резьбы применяют:

А – плашку с плашкодержателем

Б – метчик и вороток

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

alt: Как называется этот инструмент?

description:
 Как называется этот инструмент?

Проверь свои знания

А – шаблон

Б – гайка

В – плашка

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – молоток и зубило

Какие детали имеют наружную резьбу?

А – болт, винт, шпилька

Б – гайка, чертилка, угольник

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

description:
Проверь свои знания

В – для нарезания внутренней резьбы

Для чего применяют плашку?

А – для нарезания наружной резьбы

Б – для сверления отверстий

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

alt: Как называется этот инструмент?

description:
 Как называется этот инструмент?

Проверь свои знания

А – зубило

Б – плашкодержатель

В – вороток

Правильно

Подумай!!!

Подумай!!!

intro: Данная презентация по трудовому обучению "Нарезание резьбы " позволяет в самой простой и доступной форме познакомить учащихся с операцией по слесарной обработке металла "Нарезание резьбы. Инструмент для работы" Все фотографии в данной презентации - фотографии моих учеников. Им это очень нравится.

title: Презентация "Нарезание резьбы "


extracted_text: Что англичане считают началом своих свобод Игра «Путаница»: расставьте буквы в нужном порядке и объясните значение понятий: рообк етикрерашату едершв авслса лосвиесо оброкеретикратушашедеврвассалсословие Экспресс-опрос Назовите дату: падения Западной Римской империи раскола христианской Церкви образования Франкской империи Первого Крестового похода  образования Генеральных штатов 476 г.1054 г.800 г.1096 г.1302 г. Экспресс-опрос Назовите имя: последнего римского императоравасилевса, при котором Византия достигла вершины своего могуществаоснователя исламапервого польского королякороля, впервые созвавшего Генеральные штаты.Ромул АвгустулЮстинианМухаммедМешко I Филипп IV Красивый Завоевание Англии  нормандским герцогом Вильгельмом«Книга страшного суда»Битва при ГастингсеВильгельм I РОБИН ГУД – ГЕРОЙ  АНГЛИЙСКИХ БАЛЛАД РЕФОРМЫ Генриха II ПлантагенетаВ какой области произошли реформыВ чём они состоялиКаково их значениеСудебная реформа1.Право каждого свободного человека за деньги обратиться в королевский суд, минуя суд феодала.2.Создание суда присяжных из 12 человек. 1.Расширение прав человека.2.Возможность более справедливого решения судебного дела.Военная реформа1.Внесение «щитовых денег» рыцарем вместо участия в походе.2.Восстановление народного ополчения.1.Создание профессионального наёмного войска.2.Уменьшение зависимость короля от военных сил феодаловАдминистративная  реформа1.Усиление власти шерифов, управлявших графствами1. Укрепление административной власти. Иоанн Безземельный подписывает Великую хартию вольностей«Великая хартия вольностей» — грамота короля Иоанна Безземельного, дарующая определенные свободы и привилегии подданным». «Хартия» – от латинского «грамота» Английский парламентДата основания – 1265 годИнициатор созыва – граф Симон де Монфор Образование сословно-представительных органов в европейских странах РАСПОЛОЖИТЕ В ПОРЯДКЕ ПРАВЛЕНИЯ Что англичане считают  началом своих свобод?

file_name: Что англичане считают началом своих свобод.pptx

alt: Игра «Путаница»: расставьте буквы в нужном порядке и объясните значение понятий: р о обк етикр е р ашату едер ш в а в слса лосвие…

description:
Игра «Путаница»: расставьте буквы в нужном порядке и объясните значение понятий:

рообк
етикре
рашату
едершв
авслса
лосвиесо

оброк

еретик

ратуша

шедевр

вассал

сословие

alt: Экспресс-опрос Назовите дату: падения

description:
Экспресс-опрос

Назовите дату:
падения Западной Римской империи
раскола христианской Церкви
образования Франкской империи
Первого Крестового похода
образования Генеральных штатов

476 г.

1054 г.

800 г.

1096 г.

1302 г.

description:
Экспресс-опрос

Назовите имя:
последнего римского императора
василевса, при котором Византия достигла вершины своего могущества
основателя ислама
первого польского короля
короля, впервые созвавшего Генеральные штаты.

Ромул Августул

Юстиниан

Мухаммед

Мешко I

 Филипп IV Красивый

alt: Завоевание Англии нормандским герцогом

description:
Завоевание Англии  нормандским герцогом Вильгельмом

«Книга страшного суда»

Битва при Гастингсе

Вильгельм I

alt: РОБИН ГУД – ГЕРОЙ АНГЛИЙСКИХ БАЛЛАД

description: РОБИН ГУД – ГЕРОЙ  АНГЛИЙСКИХ БАЛЛАД

alt: РЕФОРМЫ Генриха II Плантагенета

description:
РЕФОРМЫ Генриха II Плантагенета

В какой области произошли реформы

В чём они состояли

Каково их значение

Судебная реформа

1.Право каждого свободного человека за деньги обратиться в королевский суд, минуя суд феодала.
2.Создание суда присяжных из 12 человек.

1.Расширение прав человека.
2.Возможность более справедливого решения судебного дела.

Военная реформа

1.Внесение «щитовых денег» рыцарем вместо участия в походе.
2.Восстановление народного ополчения.

1.Создание профессионального наёмного войска.
2.Уменьшение зависимость короля от военных сил феодалов

Административная  реформа

1.Усиление власти шерифов, управлявших графствами

1. Укрепление административной власти.

alt: Иоанн Безземельный подписывает

description:
Иоанн Безземельный подписывает Великую хартию вольностей

«Великая хартия вольностей» — грамота короля Иоанна Безземельного, дарующая определенные свободы и привилегии подданным».

«Хартия» – от латинского «грамота»

description:
Английский парламент

Дата основания – 1265 год
Инициатор созыва – граф Симон де Монфор

alt: РАСПОЛОЖИТЕ В ПОРЯДКЕ ПРАВЛЕНИЯ

description: РАСПОЛОЖИТЕ В ПОРЯДКЕ ПРАВЛЕНИЯ

intro: данная работа начинается  с повторения   материала.  Изучение нового материала начинается  с завоевание Англии   Вильгельм  Завоевателем.   Иоан  Безземельный  . Робин Гут- принц воров, борьба за Англию.Реформы  Генриха  II Платагенетта.  Создание английского парламента.   Хартия Вольностей  Иоаном Безземельным.  повторение  прошедшего материала   тестовым заданием.

title: презентация  по истории  " Что англичане  считают  началом своих свобод( 6 кл)


extracted_text: Чтобы не было в школетравм                 Что такое травма?Слово «травма» - это медицинский термин греческого происхождения (trauma) и переводится как «рана»  Виды  школьных  травм ссадина гематома    вывих перелом  порез сотрясение  мозга повреждение  внутренних органов     Цифры говорят, что «школьные» травмы составляют 15-20% всех травм у детей. Это значит, что примерно каждая пятая травма у детей получена в школе.   Почти половина  (43,8%) всех травм возникают на перемене.     Никто не хочет специально нанести вред себе и своему товарищу. Значит, это случайность. А как бороться со случайностью?    После напряженного урока хочется подвигаться, поиграть. В углу коридора двое твоих друзей сошлись в «вольной борьбе». Не раздумывая, ты сверху падаешь на них…                 Каков итог?    Группа школьников прижимает к стене одного из своих одноклассников. Всем весело. Кто-то упёрся ногой в противоположную дверь. Всё увеличивается сила давления на стену, а главное на того, кто внизу. И в итоге…    Серьёзную опасность во время перемен представляют радиаторные батареи центрального отопления. Если удариться о такую батарею головой, грудью или другой частью тела, можно получить серьёзное повреждение Серьезную опасность во время перемен представляет и мебель в классе. Если удариться об угол парты, можно получить серьёзную травму

file_name: Предупреждение травматизма  на перемене (2).pptx

alt: Чтобы не было в школе травм

description: Чтобы не было в школетравм

alt: Что такое травма? Слово «травма» - это медицинский термин греческого происхождения (trauma) и переводится как «рана»

title: Классный час "Чтобы не было в школе травм"


extracted_text: Хорошо летом     		   в деревне!ЕВРЕЙСКАЯ ФИЗМИНУТКА Физминутка «Хорошо летом в деревне!».Автор презентации:Рыбкина Тамара Николаевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ№ 86» г. Саратов

file_name: 3. Физминутка Хорошо летом в деревне!.pptx

alt: Хорошо летом в деревне!

description:
Хорошо летом     		   в деревне!

ЕВРЕЙСКАЯ ФИЗМИНУТКА

alt: Физминутка «Хорошо летом в деревне!»

description:
Физминутка
«Хорошо летом
в деревне!».
Автор презентации:
Рыбкина Тамара Николаевна,
учитель начальных классов МОУ «СОШ№ 86» г. Саратов

intro: Одна из задач учителя - сохранение здоровья ребёнка. Для реализации этой задачи, создаю и использую на своих уроках электронные физминутки . Применение таких физминуток позволяет снять усталость, обеспечивает смену деятельности. Физминутка "Смешарики и другие" Весёлая зажигательная музыка наложенная на  слайды, очень нравится детям.Развивает чувство ритма, пластику. Рекомендована для детей 6- 8 лет.

title: Физминутка "Хорошо летом в деревне"


extracted_text: He  is one that America is proud of Katharine Lee Bates(1859 – 1929) Thomas Jefferson (1743-1826) Howard Aiken (1900-1973) Henry Ford(1863-1947) Thomas Edison(1847-1931) John Rockefeller (1839-1937) The Famous Americans1. Thomas Jefferson (1743-1826)2. Howard Aiken (1900-1973)3. Henry Ford (1863-1947)4. Thomas Edison(1847-1931)5. John Rockefeller (1839-1937)a) the famous inventorb) American producers of cars c) the writer of the US Declaration of Independencee) American, who founded the first oil companyd) the mathematician, who designed the first large computerc) the writer of the US Declaration of Independenced) the mathematician, who designed the first large computerb) American producers of cars a) the famous inventore) American, who founded the first oil company …He played by the river, when he was young,He raced with rabbits along the hills, He fished for minnows, and climbed and swung And hooted back at whippoor willsStrong and slender and tall he grewAnd then one morning the bugles blew.written by Nancy Bird Turner Can you guess his name? My first part of the word is what we do after we get up.My second one is the suffix of the gerund “going”.My third part is the letter comes after “s”.My fourth one is a preposition,My whole name is the surname of the famous man.washingtonWashington George Washington(1732 – 1799) THE WASHINGTON MONUMENTTHE FACES OF GREAT PRESIDENTS ON THE MOUNT RASHMORE THE WASHINGTON SQUARE IN NEW YORKTHE WASHINGTON OAK PARK IN MOUNT VERNON THE WASHINGTON OAK IN PETERHOFTHE MEMORY BOARD ON THE OAK IS HE A MAN THAT AMERICA WILL BE PROUD OF???? Источники информацииУчебное издание "Нестандартные уроки по английскому языку " Езерская О.В. и др. Мозырь, Белый ветер, 2010.Видеохостинг http://www.youtube.com/Поисковая система и интернет-портал http://www.yandex.ru/

file_name: Washington (1) (1).pptx

alt: He is one that America is proud of

description: He  is one that America is proud of

alt: Katharine Lee Bates (1859 – 1929)

description: Katharine Lee Bates(1859 – 1929)

alt: Thomas Jefferson (1743-1826)

description: Thomas Jefferson (1743-1826)

alt: Howard Aiken (1900-1973)

description: Howard Aiken (1900-1973)

description: Henry Ford(1863-1947)

alt: Thomas Edison (1847-1931)

description: Thomas Edison(1847-1931)

alt: John Rockefeller (1839-1937)

description: John Rockefeller (1839-1937)

alt: The Famous Americans 1. Thomas

description:
The Famous Americans

1. Thomas Jefferson (1743-1826)
2. Howard Aiken (1900-1973)
3. Henry Ford (1863-1947)
4. Thomas Edison(1847-1931)
5. John Rockefeller (1839-1937)

a) the famous inventor
b) American producers of cars
c) the writer of the US Declaration of Independence
e) American, who founded the first oil company
d) the mathematician, who designed the first large computer

c) the writer of the US Declaration of Independence
d) the mathematician, who designed the first large computer
b) American producers of cars
a) the famous inventor
e) American, who founded the first oil company

description:
…He played by the river, when he was young,
He raced with rabbits along the hills,
He fished for minnows, and climbed and swung
 And hooted back at whippoor wills
Strong and slender and tall he grew
And then one morning the bugles blew.
written by Nancy Bird Turner

description:
Can you guess his name?

My first part of the word is what we do after we get up.
My second one is the suffix of the gerund “going”.
My third part is the letter comes after “s”.
My fourth one is a preposition,
My whole name is the surname of the famous man.

wash

ing

t

on

Washington

alt: George Washington (1732 – 1799)

description: George Washington(1732 – 1799)

alt: THE WASHINGTON MONUMENT THE FACES

description:
THE WASHINGTON MONUMENT

THE FACES OF GREAT PRESIDENTS ON THE MOUNT RASHMORE

alt: THE WASHINGTON SQUARE IN NEW YORK

description:
THE WASHINGTON SQUARE IN NEW YORK

THE WASHINGTON OAK PARK IN MOUNT VERNON

alt: THE WASHINGTON OAK IN PETERHOF

description:
THE WASHINGTON OAK IN PETERHOF

THE MEMORY BOARD ON THE OAK

alt: IS HE A MAN THAT AMERICA WILL BE

description:
IS HE A MAN THAT AMERICA WILL BE PROUD OF???

?

description:
Источники информации

Учебное издание "Нестандартные уроки по английскому языку " Езерская О.В. и др. Мозырь, Белый ветер, 2010.
Видеохостинг http://www.youtube.com/
Поисковая система и интернет-портал http://www.yandex.ru/

intro: Текстовое сопровождение к каждому файлу презентации

title: Учебная презентация на тему "Биография Джорджа Вашингтона".


extracted_text: Умножение и делениедвузначных чиселАвтор: Банзе Изабель Бартоломеевна, учитель начальных классовГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района, г. Санкт-Петербурга Путешествиес Масленицей Устный счёт1 Вычислите:10104:9-155:3+41403081459 Вычислите:13  3 39 84 : 4 21  ДелимоеДелительЧастное505108060420320 Молодцы! Числовые выражения12  Найдите значение числового выражения:12   4 + 36 : 3 =12360  Найдите значение числового выражения: 75 : 5 + 48 : 4 =12327  1)75:5=(50+25):5=152)48:4=(40+8):4=12  3) 15+12=27 Молодцы! Уравнения123  Решите уравнение:96 : Х = 8Х = 96 : 8Х = 1296:12=88=8  Решите уравнение:Х : 3 = 30Х = 30  3Х = 9090:3=3030=30 Молодцы! Физкультминутка1234 Молодцы! Задача12345      На масленичной неделе в столовой 5 дней расходовали   по 12 кг муки, а другие 2 дня –    по 14 кг муки. Сколько кило-граммов муки израсходовали за все дни? Решите задачу: Молодцы!  Разгул  Четверг. С этого дня прекращалась работа. Народ предавался все-возможным потехам, пляскам, устраивались катания на лошадях, кулачные бои.   7 1030:315 260:302 1166:2255оМл!доц7010222303   14 2   28ы шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13595карта путешествия http://flamingo-tur.ru/sites/flamingo-tur.ru/files/novyy_god3.jpgсолнышки http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5&ex=1#ai:MC900441357|http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5&ex=1#ai:MC900441354|Масленица http://www.liveinternet.ru/users/tori_m/page31.htmlмужичок с трещотками http://mediasubs.ru/group/uploads/na/na-zavalinke/image2/TcxNDZhOW.pngвеселый мужичок http://file4.shemetovskoe.ru/98/54/filestore/uploaded/масленица%20%20(17)_ivw.pngмешок http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BE%D0%BA&ex=1#ai:MC900411904|разгул http://video.kylekeeton.com/wp-content/uploads/2011/03/Russian_Maslenitsa.jpgмузыкант http://122012.imgbb.ru/user/56/568342/1/187004c939f6d990c78b51227968b03e.pngИнтернет-ресурсы:

file_name: Математика - открытый урок 27.02.ppt

alt: Умножение и деление двузначных чисел

description:
Умножение и деление
двузначных чисел

Автор: Банзе Изабель Бартоломеевна,
учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района,
г. Санкт-Петербурга

alt: Путешествие с Масленицей

description:
Путешествие
с Масленицей

alt: Устный счёт 1

description:
Устный счёт

1

description:
Вычислите:

10

10

4

:9

-15

5

:3

+41

40

30

81

45

9

description:
Вычислите:

13  3

39

84 : 4

21

alt: Делимое Делитель Частное 50 5 10 80 60 4 20 3 20

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Числовые выражения 1 2

description:
Числовые выражения

1

2

alt: Найдите значение числового выражения: 12 4 + 36 : 3 = 1 2 3 60

description:
Найдите значение числового выражения:

 75 : 5 + 48 : 4 =

1

2

3

27

  1)75:5=(50+25):5=15
2)48:4=(40+8):4=12
  3) 15+12=27

description: Молодцы!

alt: Уравнения 1 2 3

description:
Уравнения

1

2

3

alt: Решите уравнение: 96 : Х = 8

description:
Решите уравнение:

96 : Х = 8

Х = 96 : 8
Х = 12

96:12=8
8=8

alt: Решите уравнение: Х : 3 = 30

description:
Решите уравнение:

Х : 3 = 30

Х = 30  3
Х = 90

90:3=30
30=30

description: Молодцы!

alt: Физкультминутка 1 2 3 4

description:
Физкультминутка

1

2

3

4

description: Молодцы!

alt: Задача 1 2 3 4 5

description:
Задача

1

2

3

4

5

description: Молодцы!

description:
7 10

30:3

15 2

60:30

2 11

66:22

55

о

М

л

!

д

о

ц

70

10

22

2

30

3

   14 2

28

ы

description:
шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13595
карта путешествия http://flamingo-tur.ru/sites/flamingo-tur.ru/files/novyy_god3.jpg
солнышки http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5&ex=1#ai:MC900441357|
http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5&ex=1#ai:MC900441354|
Масленица http://www.liveinternet.ru/users/tori_m/page31.html
мужичок с трещотками http://mediasubs.ru/group/uploads/na/na-zavalinke/image2/TcxNDZhOW.png
веселый мужичок http://file4.shemetovskoe.ru/98/54/filestore/uploaded/масленица%20%20(17)_ivw.png
мешок http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BE%D0%BA&ex=1#ai:MC900411904|
разгул http://video.kylekeeton.com/wp-content/uploads/2011/03/Russian_Maslenitsa.jpg
музыкант http://122012.imgbb.ru/user/56/568342/1/187004c939f6d990c78b51227968b03e.png

Интернет-ресурсы:

intro: Конспект урока по математике "Умножение и деление двузначных чисел" (3 класс)

title: Презентация по математике "Умножение и деление двузначных чисел" (3 класс)


extracted_text: Царство цветов  Замечательный     соседУченик 2 класса МКОУ СОШ №7 Хатуев ШамильРуководитель : Халина О. В.       Цветы нашего  класса СенполияПапоротникПеларгонияБегонияСансевьераЭухарис Замечательный сосед      Название рода происходит от греческого                 «κώδεια» (kodeia) — голова.      «Игрушки» разной формы – главная    особенность сорта «Золотой колокольчик»                  Солнечные лучи помогают      листьям кодиеума стать разноцветными          «Бабушка, дочь и внучка»           очень любят БАНАНЫ!      Размножение черенками развитый черенок                    поставить в воду черенок  с корешками    посадить в пластиковый    стакан, затем -                                   в  небольшой  горшочек    Рост прекращается во время цветения  и                 при недостатке питательных                                                            веществ в  почве   Правила общения с зелёным другом:    - изучи характер растения;                                                                                - создай комфортную среду;                  - разговаривай и хвали,                                                                                (помни о том, что он по тебе  скучает);                          - включай ему красивую музыку.

file_name: 3. Презентация.ppt

alt: Царство цветов Замечательный сосед

description:
Царство цветов

  Замечательный
  сосед

Ученик 2 класса МКОУ СОШ №7 Хатуев Шамиль
Руководитель : Халина О. В.

alt: Цветы нашего класса

description: Цветы нашего  класса

alt: Сенполия Папоротник Пеларгония

description:
Сенполия

Папоротник

Пеларгония

Бегония

Сансевьера

Эухарис

alt: Замечательный сосед

description: Замечательный сосед

alt: Бабушка, дочь и внучка» очень любят

alt: Правила общения с зелёным другом: - изучи характер растения; - создай комфортную среду; - разговаривай и хвали, (помни о том, что он по тебе скучает);…

intro: Текст презентации проекта "замечательный сосед"

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация к исследовательскому проекту учащегося "Замечательный сосед" (2 класс, окружающий мир)


extracted_text: Тема занятия: Виды отделки (аппликация)                                           Ход занятия:1.Организационный момент (2 мин).2.Теория – Виды отделки. Аппликация.  (презентация - 5 мин)3.Повторение ТБ (2 мин)4.Практическая работа – Изготовление аппликации (28 мин)5.Подведение итога (3 мин)      Человек всегда стремится к красоте, он украшает свое жилище, предметы быта, одежду. Отделку, украшение одежды люди выполняли с давних пор и делают это по настоящее время. Всем необходимо знать о способах украшения одежды, форме покроя, дополнительных элементах в одежде – ведь все это и называется модой.    Отделку изделий выполняют различными способами: отделочными материалами (ленты, тесьма, кружево), вышивкой, аппликацией, декоративными цветами и др. Для отделки можно также использовать различную фурнитуру (пуговицы, кнопки, молнии).          Мы сейчас вспомнили только малую часть существующих видов отделки. На данную тему у нас рассчитано всего 5 занятий, но если разобраться, мы сталкиваемся с отделкой изделия в процессе всего учебного процесса. Ведь без украшения изделия было бы скучно и «серо». Сегодня мы обратим свое внимание на аппликацию – это один из древнейших способов отделки изделия (другими словами – накладное шитье)      Что такое аппликация?         Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на основу.                 Как правило, основой служат картон, плотная бумага, дерево, ткань. Аппликация огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей.       Аппликация из ткани — это разновидность вышивки.       Техника аппликационных работ заключается в том, что рисунок или узор создается из больших цветовых пятен какого – либо материала.       Выполнять аппликацию можно из различных видов ткани и материалов. Ею можно украсить одежду, сделать различные сувениры, подарки, панно.        Тканевые элементы обычно пришивают к основе или приклеивают специальным клеем. сметочный стежок петельный стежокСуществует несколько способов пришивания аппликации (сметочный стежок, косой, петельный, шов в сочетании с вышивкой; на швейной машинке – швом «зигзаг» или настрочным).косой стежок Шов зигзагНастрочной шов           Для начала мы научимся выполнять аппликацию клеевым способом и сметочным стежком. Эти техники вы можете использовать при изготовлении панно, различных подарков, ведь впереди много праздников. Правильная посадка во время выполнения работыИнструменты и материалы необходимые для работы Правила техники безопасности                    Правила обращения с иглами.Игла – острый инструмент. Пользоваться ею надо осторожно!Ни в коем случае не берите иглы в рот.Не бросайте иглы, не втыкайте в ткань или в свою одежду.Храните иглы в специальной подушечке.Проверяйте количество игл перед началом и после окончания работы. Обязательно найдите недостающие иглы.Не применяйте иглы вместо булавок.Сломанную иглу следует отдать педагогу. Правила безопасности при работе с ножницами.Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край крышки стола.Не держите ножницы концами вверх.Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.Не работайте ножницами на ходу.Не отвлекайтесь во время резания. Передавайте ножницы только в закрытом виде, кольцами вперед, держа их за рабочую часть. Правила техники безопасности при работе с клеем. Тюбик держите носиком вниз, всегда от себя.Не наливайте много клея – почти во всех случаях       эффект отрицательный.  При большом объеме работ нужна вентиляция       (хотя бы открытая форточка). Не стоит клеить в парадной одежде. Порядок выполнения работы1.Выбрать элемент аппликации2.Вырезать деталь аппликации  из ткани 3.Определить место для аппликации 4.Приклеить деталь аппликации (пришить) Примеры применения аппликации  Определите правильно очередность работы при выполнении аппликации2.    Прикрепить аппликацию выбранным способом3.     Подобрать элемент  для аппликации 1.       Вырезать деталь аппликации из ткани 4.    Подобрать место для аппликации   Подведение итога Урок окончен, молодцы!

file_name: Виды отделки (аппликация).ppt

alt: Тема занятия: Виды отделки (аппликация)

description:
Тема занятия: Виды отделки (аппликация)

                                           Ход занятия:
1.Организационный момент (2 мин).
2.Теория – Виды отделки. Аппликация.
  (презентация - 5 мин)
3.Повторение ТБ (2 мин)
4.Практическая работа – Изготовление аппликации (28 мин)
5.Подведение итога (3 мин)

alt: Что такое аппликация?

description:
сметочный стежок

петельный стежок

Существует несколько способов пришивания аппликации (сметочный стежок, косой, петельный, шов в сочетании с вышивкой; на швейной машинке – швом «зигзаг» или настрочным).

косой стежок

Шов зигзаг

Настрочной шов

description:
Правильная посадка во время выполнения работы

Инструменты и материалы
 необходимые для работы

alt: Правила техники безопасности

description:
Правила техники безопасности

                    Правила обращения с иглами.
Игла – острый инструмент. Пользоваться ею надо осторожно!
Ни в коем случае не берите иглы в рот.
Не бросайте иглы, не втыкайте в ткань или в свою одежду.
Храните иглы в специальной подушечке.
Проверяйте количество игл перед началом и после окончания работы. Обязательно найдите недостающие иглы.
Не применяйте иглы вместо булавок.
Сломанную иглу следует отдать педагогу.

description:
Правила безопасности при работе с ножницами.

Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край крышки стола.
Не держите ножницы концами вверх.
Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
Не работайте ножницами на ходу.
Не отвлекайтесь во время резания.
 Передавайте ножницы только в закрытом виде, кольцами вперед, держа их за рабочую часть.
 Правила техники безопасности при работе с клеем.
Тюбик держите носиком вниз, всегда от себя.
Не наливайте много клея – почти во всех случаях
      эффект отрицательный.
При большом объеме работ нужна вентиляция
      (хотя бы открытая форточка).
Не стоит клеить в парадной одежде.

description:
Порядок выполнения работы

1.Выбрать элемент аппликации
2.Вырезать деталь аппликации  из ткани

3.Определить место для аппликации

4.Приклеить деталь аппликации (пришить)

alt: Примеры применения аппликации

description: Примеры применения аппликации

description:
Определите правильно очередность работы при выполнении аппликации

2.
Прикрепить аппликацию выбранным способом

3.
Подобрать элемент  для аппликации

1.
Вырезать деталь аппликации из ткани

4.
Подобрать место для аппликации

  Подведение итога

alt: Урок окончен, молодцы!

description: Урок окончен, молодцы!

intro: Презентация приготовлена для открытого урока в учреждении дополнительного образования по теме "Виды отделки". Возраст обучающихся с 1 по 5 класс. Данную презентацию можно использовать на уроках технологии в школе. А так же для изучения в домашних условиях. Возьмите за основу, прибавьте свою фантазию и свои материалы. И у вас получится свой шедевр!

родителям

group: Педагогика

title: Презентация для урока "Виды отделки (аппликация)"


extracted_text: -Сколько планет в Солнечной системе?-По каким признакам некоторые планеты объединены в Земную группу? Установите соответствие. Земля Юпитер Марс   Нептун  Сатурн  МеркурийПланеты земной группы   Планеты-гиганты Атмосфера              а) водная оболочкаБиосфера                б) твердая оболочкаГидросфера            в) воздушная оболочкаЛитосфера              г) оболочка, заселенная                                                 живыми организмамиУстановите соответствие. Влияние космоса на Землю и жизнь людей 1. Благоприятная температура для жизни на Земле поддерживается благодаря:          а) наличию атмосферы;          б) наличию воды;          в) наличию почвы;          г) положению Земли в космическом пространстве.    2. Озоновый слой предохраняет:         а) планету от падения метеоритов;         б) живые организмы от губительного излучения;         в) планету от потери тепла.    3. Огромными запасами воды обладают:         а) все планеты Солнечной системы;         б) Земля и Меркурий;         в) только Земля.    4. Средами обитания являются:а) почва;б) вода;в) воздух. 5. Почва обеспечивает растения:а) углекислым газом, необходимым для питания;б) светом;в) необходимыми для развития минеральными  веществами. 6. Выберите планеты земной группы:A)Меркурий, Венера, Марс, Земля Б) Земля, Юпитер Сатурн, МарсB)Марс, Земля, Уран, Юпитер7.Выбери планеты - гиганты:А)Уран, Земля, Меркурий, МарсБ)Марс, Земля, Уран, ЮпитерВ)Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Проверьте свои знания по образцу. Оцените свой ответ.Шесть правильных ответов – оценка «5»Пять правильных ответов – оценка «4»Четыре правильных ответа- оценка «3»Меньше четырех правильных ответов – вам следует вернуться еще раз к изучаемой теме. Зная, что Земля планета Солнечной системы, предположите, может ли жизнь на Земле зависеть от тел, входящих в состав Солнечной системы?От каких? Влияние Луны и Солнца на земную жизнь-Объясните, какое значение имеет Солнце для нашей планеты? Влияние Луны и Солнца на земную жизнь-Объясните, какое значение имеет Луна для нашей планеты? Человечество издавна волнует вопрос: есть ли жизнь на других планетах? По мнению ученых, на каждый миллион звезд приходится по крайней мере одна планета, на которой возможна жизнь. Значит, только в нашей Галактике около 150 000 таких планет. Пытаясь обнаружить обитаемые планеты, люди отправляют во Вселенную космические радиосигналы и пытаются уловить сигналы, поступающие из космоса.Представьте себе, что вы инопланетянин, получивший этот сигнал. Попробуйте расшифровать его. -Что заставило людей изучать космическое пространство?-Какие космические тела  в наибольшей степени влияют на нашу планету, нашу жизнь §8, вопросы с.33 Домашнее задание

file_name: Презентация1.pptx

description:
-Сколько планет в Солнечной системе?
-По каким признакам некоторые планеты объединены в Земную группу?

alt: Установите соответствие. Земля

description:
Установите соответствие.

 Земля

Юпитер

Марс

Нептун

 Сатурн

 Меркурий

Планеты земной группы

Планеты-гиганты

alt: Атмосфера а) водная оболочка

description:
Атмосфера              а) водная оболочка
Биосфера                б) твердая оболочка
Гидросфера            в) воздушная оболочка
Литосфера              г) оболочка, заселенная
                                              живыми организмами

Установите соответствие.

alt: Влияние космоса на Землю и жизнь людей

description:
Влияние космоса на Землю
и жизнь людей

alt: Благоприятная температура для жизни на

description:
4. Средами обитания являются:
а) почва;
б) вода;
в) воздух.

5. Почва обеспечивает растения:
а) углекислым газом, необходимым для питания;
б) светом;
в) необходимыми для развития минеральными  веществами.

alt: Выберите планеты земной группы:

description:
6. Выберите планеты земной группы:
A)Меркурий, Венера, Марс, Земля
Б) Земля, Юпитер Сатурн, Марс
B)Марс, Земля, Уран, Юпитер

7.Выбери планеты - гиганты:
А)Уран, Земля, Меркурий, Марс
Б)Марс, Земля, Уран, Юпитер
В)Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

alt: Проверьте свои знания по образцу

description:
Проверьте свои знания по образцу. Оцените свой ответ.

Шесть правильных ответов – оценка «5»

Пять правильных ответов – оценка «4»

Четыре правильных ответа- оценка «3»

Меньше четырех правильных ответов – вам следует вернуться еще раз к изучаемой теме.

description:
Зная, что Земля планета Солнечной системы, предположите, может ли жизнь на Земле зависеть от тел, входящих в состав Солнечной системы?

От каких?

description:
Влияние Луны и Солнца на земную жизнь

-Объясните, какое значение имеет Солнце для нашей планеты?

description:
Влияние Луны и Солнца на земную жизнь

-Объясните, какое значение имеет Луна для нашей планеты?

description:
Человечество издавна волнует вопрос: есть ли жизнь на других планетах? По мнению ученых, на каждый миллион звезд приходится по крайней мере одна планета, на которой возможна жизнь. Значит, только в нашей Галактике около 150 000 таких планет. Пытаясь обнаружить обитаемые планеты, люди отправляют во Вселенную космические радиосигналы и пытаются уловить сигналы, поступающие из космоса.

Представьте себе, что вы инопланетянин, получивший этот сигнал. Попробуйте расшифровать его.

description:
-Что заставило людей изучать космическое пространство?

-Какие космические тела  в наибольшей степени влияют на нашу планету, нашу жизнь

alt: §8, вопросы с.33 Домашнее задание

description:
§8, вопросы с.33

Домашнее задание

intro: Презентация предназначена для урока в 5 классе по теме "Влияние космоса на Землю  и жизнь людей". В презентации предусмотрена проверка домашнего задания, в форме устного опроса и заданий на нахождение соответствия(с самопроверкой). Видео-фрагмент "Запоминайка", позволит ребятам в игровой форме выучить планеты Солнечной системы.Презентация предназначена для урока в 5 классе по теме "Влияние космоса на Землю  и жизнь людей".

title: Презентация по географии на тему "Влияние космоса на Землю  и жизнь людей" (5 класс,география)


extracted_text: Обыкновенное чудо или краски с грядкиИсследовательский проектАвтор: Кучер Ульяна, ученица 1 класса МБОУ «Масловопристанская СОШШебекинского района Белгородской области»  ГИПОТЕЗАможно самой сделать натуральные краски, потому что мир природы очень красочный Цель:изготовление красок из натуральных компонентов  Задачи:узнать, как появились  краски;определить, какие овощи, ягоды и фрукты обладают красящими свойствами; получить  растительные краски в домашних условиях;выяснить, можно ли рисовать самодельными красками  Методы работы:-изучение теоретического материала;эксперимент;беседа со специалистом;-практическая работа   Из истории вопроса Краски человек использует с древних времен; первым художником был пещерный человек. Считается, что первой краской была глина. Угольки, копоть и сажа давали краску черного цвета .  С древнейших времен  краской могло стать все, что дарит мир природы - земли и минералы, травы и плоды растений, насекомые и животные. Теперь краски получают из каменноугольной смолы и других веществ.  Проведение эксперимента Объект эксперимента: плоды  растений.Предмет исследования: определение красящих свойств плодов.Порядок проведения эксперимента: кусочками и соком окрашивала ткань и бумагу.Выводы: из18 образцов 11 обладали красящими свойствами,     7 – нет или почти нет.                                                           Многие плоды  по-разному окрашивают ткань и бумагу. Обладают красящими свойствамиНе обладают красящими свойствамиПЛОДЫМорковьСвёклаМалина Черная смородинаВишняРябинаОблепихаГранатЕжевика ОгурецТыкваГорохЯблокоАрбузВиноград  №Название растенияЦвет окраскина ткани на бумаге1морковьярко оранжевыйбледно оранжевый2свёклабордовыйбордово-фиолетовый3томатбледно-розовыйкрасный4огурец-5тыквабледно-желтыйслабо бледн.-желтый6горохбледно-зеленыйслед почти не виден7ч. смородинабледно-синийсиний8малинакрасный9клубникарозовый10рябинаоранжевый11сливабл.-фиолетовый бледный12 вишнякрасный13яблоко-14арбузбл.-розовый при высыханиибледн., почти не виден15облепихаоранжевый16гранатрозовыйнасыщенный розовый17виноград-18ежевикафиолет.-красныйкрасный Практическая работа                           Окрашивание  луковой шелухойРисование соком овощей     и фруктов. Изготовление красок из натуральных компонентов                                                      Пигмент: сок вишни, моркови, свёклы, смородиныСвязующее вещество: мука, растительное масло                            Итог проекта                            Мои выводы  Моя гипотеза полностью подтвердиласьВыдвигаемая гипотеза: можно самой сделать натуральные краски, потому что мир природы очень красочный http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234280214_brushes-and-paints_3-2.jpghttp://s005.radikal.ru/i212/1002/dc/4546f6fb852b.jpghttp://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234367666_paints-and-brushes_12187-2.jpghttp://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/thumbs/1234367729_paints-and-brushes_12187-3.jpghttp://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234367717_paints-and-brushes_12187-19.jpghttp://s50.radikal.ru/i127/0809/95/f67a694ee149.pnghttp://s56.radikal.ru/i153/0809/22/ab8457e1f6da.pnghttp://pixelbrush.ru/uploads/posts/2011-02/1297239417_risunok1.jpgИсточники изображений: Автор данного шаблона: ©  Куприна Евгения Владимировнаучитель МХК и истории искусствМОУ школы № 124 г.о. СамараСайт: http://pedsovet.su/

alt: Обыкновенное чудо или краски с грядки

description:
Обыкновенное чудо
или краски с грядки

Исследовательский проект

Автор: Кучер Ульяна, ученица 1 класса
МБОУ «Масловопристанская СОШ
Шебекинского района Белгородской области»

alt: ГИПОТЕЗА можно самой сделать натуральные краски, потому что мир природы очень красочный

alt: Цель: изготовление красок из натуральных компонентов

alt: Задачи: узнать, как появились краски; определить, какие овощи, ягоды и фрукты обладают красящими свойствами; получить растительные краски в домашних условиях; выяснить, можно ли рисовать самодельными…

description:
Задачи:
узнать, как появились  краски;
определить, какие овощи, ягоды и фрукты обладают красящими свойствами;
 получить  растительные краски в домашних условиях;
выяснить, можно ли рисовать самодельными красками

alt: Методы работы: -изучение теоретического материала; эксперимент; беседа со специалистом; -практическая работа

alt: Из истории вопроса

description: Из истории вопроса

alt: Проведение эксперимента

description: Проведение эксперимента

alt: Объект эксперимента: плоды растений

description:
Объект эксперимента: плоды  растений.
Предмет исследования: определение красящих свойств плодов.
Порядок проведения эксперимента: кусочками и соком окрашивала ткань и бумагу.
Выводы: из18 образцов 11 обладали красящими свойствами,     7 – нет или почти нет.                                                           Многие плоды  по-разному окрашивают ткань и бумагу.

description:
Обладают красящими свойствами

Не обладают красящими свойствами

ПЛОДЫ

Морковь
Свёкла
Малина
Черная смородина
Вишня
Рябина
Облепиха
Гранат
Ежевика

Огурец
Тыква
Горох
Яблоко
Арбуз
Виноград

alt: Название растения Цвет окраски на ткани на бумаге 1 морковь ярко оранжевый бледно оранжевый 2 свёкла бордовый бордово-фиолетовый 3 томат бледно-розовый красный 4 огурец -…

description:
№

Название растения

Цвет окраски

на ткани

на бумаге

1

морковь

ярко оранжевый

бледно оранжевый

2

свёкла

бордовый

бордово-фиолетовый

3

томат

бледно-розовый

красный

4

огурец

-

5

тыква

бледно-желтый

слабо бледн.-желтый

6

горох

бледно-зеленый

след почти не виден

7

ч. смородина

бледно-синий

синий

8

малина

красный

9

клубника

розовый

10

рябина

оранжевый

11

слива

бл.-фиолетовый

бледный

12

вишня

красный

13

яблоко

-

14

арбуз

бл.-розовый при высыхании

бледн., почти не виден

15

облепиха

оранжевый

16

гранат

розовый

насыщенный розовый

17

виноград

-

18

ежевика

фиолет.-красный

красный

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

description:
Окрашивание  луковой шелухой
Рисование соком овощей
    и фруктов.

alt: Пигмент : сок вишни, моркови, свёклы, смородины

description:
Пигмент: сок вишни, моркови, свёклы, смородины
Связующее вещество: мука, растительное масло

alt: Итог проекта

description: Итог проекта

alt: Мои выводы

description: Мои выводы

alt: Моя гипотеза полностью подтвердилась

description:
Моя гипотеза полностью подтвердилась

Выдвигаемая гипотеза: можно самой сделать натуральные краски, потому что мир природы очень красочный

description:
http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234280214_brushes-and-paints_3-2.jpg
http://s005.radikal.ru/i212/1002/dc/4546f6fb852b.jpg
http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234367666_paints-and-brushes_12187-2.jpg
http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/thumbs/1234367729_paints-and-brushes_12187-3.jpg
http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1234367717_paints-and-brushes_12187-19.jpg
http://s50.radikal.ru/i127/0809/95/f67a694ee149.png
http://s56.radikal.ru/i153/0809/22/ab8457e1f6da.png
http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2011-02/1297239417_risunok1.jpg

Источники изображений:

alt: Автор данного шаблона: © Куприна

description:
Автор данного шаблона:
©  Куприна Евгения Владимировна
учитель МХК и истории искусств
МОУ школы № 124 г.о. Самара
Сайт: http://pedsovet.su/

title: Исследовательский проект "Обыкновенное чудо или краски с грядки" (1класс)


extracted_text: 1.Назовите точный «Космический адрес» нашей планеты Галактика Млечный путь, Солнечная система, третья планета от Солнца, Земля.2. Что такое Млечный путь? 3.Какую роль играет Солнце в жизни нашей планеты?4.Как Луна влияет на Землю?5.Какие особенности нашей планеты сделали возможным появление жизни на ней. -Как Земля вращается вокруг своей оси?-Каковы географические следствия  вращения земли? 1.Смена дня и ночи.2.Отклонение воздушных потоков, морских течений от их первоначального направления в Северном полушарии – вправо, а в Южном полушарии – влево.3.Подмыв берегов («Закон Бэра» – в северном полушарии подмываются правые берега, в южном - левые).4.Приплюснутость Земли у полюсов.Следствием осевого вращения являются: Что произойдёт, если Земля перестанет вращаться? Точное время одних суток – 23 ч 56 мин 41 сек.Д/З  §9 вопросы

file_name: Презентация1.pptx

description:
1.Назовите точный «Космический адрес» нашей планеты

Галактика Млечный путь, Солнечная система, третья планета от Солнца, Земля.

2. Что такое Млечный путь?

3.Какую роль играет Солнце в жизни нашей
планеты?

4.Как Луна влияет на Землю?

5.Какие особенности нашей планеты сделали
возможным появление жизни на ней.

description:
-Как Земля вращается вокруг своей оси?
-Каковы географические следствия  вращения земли?

description:
1.Смена дня и ночи.

2.Отклонение воздушных потоков, морских течений от их первоначального направления в Северном полушарии – вправо, а в Южном полушарии – влево.

3.Подмыв берегов («Закон Бэра» – в северном полушарии подмываются правые берега, в южном - левые).

4.Приплюснутость Земли у полюсов.

Следствием осевого вращения являются:

description:
Точное время одних суток –
23 ч 56 мин 41 сек.

Д/З  §9 вопросы

intro: Презентация подготовлена для урока в 5 классе по теме "Вращение Земли вокруг своей оси". В презентации предусмотрена проверка домашнего задания, в устной форме (с самопроверкой). Назвать тему урока предлагается после того, как дети прослушают фрагмент песни. При объяснении нового материала применяется учебный фильм "Смена дня и ночи". Предусмотрена работа с текстом учебника, а при закреплении материала, можно применять задания разного уровня.Урок по ФГОС.

title: Презентация по географии на тему "Вращение Земли вокруг своей оси" (5 класс,география)


extracted_text: БуквоградЮЫИОЯАЁУЭЕ 1 балл Город. 2 балла Фокусы ГласныхОАЯУЕ    малмяллуклюк    Твёрдый согласный – Мягкий согласный – Динамическая пауза 3 балла Сам себе фокусникАОЮИА 4 балла Описание предметакакой?для чего?какая?какое? тетрадьпенал конькилинейкамашинкаручка 5 баллов 2 Б Молодцы!

file_name: Русский язык 28.11 Банзе И. Б..ppt

alt: Буквоград Ю Ы И О Я А Ё У Э Е

description:
Буквоград

Ю

Ы

И

О

Я

А

Ё

У

Э

Е

alt: 1 балл

description: 1 балл

alt: Город.

description: Город.

alt: 2 балла

description: 2 балла

alt: Фокусы Гласных О А Я У Е

description:
Фокусы Гласных

О

А

Я

У

Е

alt: мал мял лук люк

description:
мал

мял

лук

люк

alt: Твёрдый согласный – Мягкий согласный –

alt: 3 балла

description: 3 балла

alt: Сам себе фокусник А О Ю И А

description:
Сам себе
фокусник

А

О

Ю

И

А

alt: 4 балла

description: 4 балла

alt: Описание предмета какой? для чего? какая? какое?

alt: тетрадь пенал коньки линейка машинка ручка

alt: 5 баллов

description: 5 баллов

alt: 2 Б Молодцы!

description:
2 Б

Молодцы!

intro: Конспект по русскому языку "Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами" (2 класс)

title: Презентация по русскому языку "Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами" (2 класс)


extracted_text: Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительныеЗакутская Н.Д.Учитель начальных классовМОУ»Красногороденская оош» Двадцатое января.Работа над ошибками.Работаем в творческих тетрадях. РАЗМИНКА Работаем в рабочих тетрадях.Двадцатое января.Классная работа.Собственные и нарицательные именасуществительные. Упражнение №22.Поэт Александр Сергеевич Пушкин, мальчик Женя,девочка Даша, город Калуга, площадь Мира, страна Россия, озеро Белое, улица Новая, богатырь Святогор,  корова Красуля, кот Рыжик, гора Эверест.   Запомни! Л.Н.Толстой написал рассказ «Акула « Домашнее задание: уч.с.17 №27

file_name: 20 января Собственные и нарицательные имена существительные.pptx

description:
Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные

Закутская Н.Д.
Учитель начальных классов
МОУ»Красногороденская оош»

alt: Двадцатое января. Работа над ошибками

description:
Двадцатое января.

Работа над ошибками.

Работаем в творческих тетрадях.

alt: РАЗМИНКА

description: РАЗМИНКА

description:
Работаем в рабочих тетрадях.

Двадцатое января.

Классная работа.

Собственные и нарицательные имена

существительные.

alt: Упражнение №22. Поэт Александр

description:
Упражнение №22.

Поэт Александр Сергеевич Пушкин, мальчик Женя,

девочка Даша, город Калуга, площадь Мира, страна

Россия, озеро Белое, улица Новая, богатырь Святогор,

корова Красуля, кот Рыжик, гора Эверест.

alt: Запомни!

description: Запомни!

alt: Л.Н.Толстой написал рассказ «

description:
Л.Н.Толстой написал рассказ «Акула

«

alt: Домашнее задание: уч.с.17 №27

description: Домашнее задание: уч.с.17 №27

intro:
Ход урока
I. Организационный момент
II. Анализ изложения
(Разбор типичных ошибок, коллективная и индивидуальная работа над ошибками.)
III. Проверка домашнего задания
—  Прочитайте одушевлённые имена существительные.
—  Прочитайте неодушевлённые имена существительные.
IV. Самоопределение к деятельности
—  Прочитайте строки из стихотворения «Почта» С.Я. Маршака.
— Заказное из Ростова
Для товарища Житкова!
— Заказное для Житкова?
Извините, нет такого:
В Лондон вылетел вчера
В семь четырнадцать утра.
—  Назовите слова, которые написаны с большой буквы.
—  Объясните их написание.
—  Назовите имена собственные.
—  Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 22 (с. 15).
—  Прочитайте. Назовите собственные имена существительные. Объясните их значение.
—  Назовите нарицательные имена существительные.
—  К данным именам нарицательным подберите другие имена собственные.
—  Выполните письменные задания к упражнению.
—  Назовите в словах орфограммы.
—  Прочитайте ниже сведения о языке.
—  Какие имена существительные называются собственными?
—  Какие имена существительные называются нарицательными?
—  Как пишутся имена собственные?
Упр. 23 (с. 16).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Упр. 24 (с. 16). (Работа в парах. Проверка.)
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 25 (с. 16).
—  Рассмотрите рисунки к упр. 24.
—  Составьте и запишите ответы по образцу.
—  Назовите слова, которые вы написали с большой буквы. Почему?
—  Прочитайте ниже сведения о языке.
—  Как пишутся названия художественных произведений?
—  Что такое инициалы?
Упр. 26 (с. 17).
—  Прочитайте текст.
—  Что нового вы узнали из текста?
—  А какие названия звёзд и созвездий вы знаете?
—  Выполните письменные задания к упражнению.
—  Назовите имена собственные.
—  Прочитайте информацию в рубрике «Страничка для любознательных».
—  Что нового вы узнали о происхождении слов?
VIII. Рефлексия
—  Какие имена существительные пишутся с большой буквы?
—  Почему они так называются? (Дают названия каждой реке, горе, городу, улице. Это собственное имя, только им принадлежащее.)
—  Какие ещё имена собственные вы знаете?
—  Запомните, что собственные наименования относятся к предметам (в грамматическом смысле этого слова, разумеется), существующим в единственном числе.
—  Итак, запишем случаи правописания заглавной буквы. (Учитель сопровождает запись примерами учащихся.)
1. Собственные имена лиц и имена животных: Иван Грозный, М.В. Ломоносов, Дон-Кихот, Дон-Жуан, Пегас и т. д.
2. Названия организаций и фирм: Академия наук, фирма «Дженерал моторе», Большой театр, Государственная Третьяковская галерея, газета «Московские новости» и т. д.
3.  Названия произведений: опера «Пиковая дама», роман «Отцы и дети», Библия, Евангелие и т. д.
4. Географические названия: Рио-де-Жанейро, Московская область и т. д.
5. Названия исторических событий: Куликовская битва, эпоха Возрождения и т. д.
6. Названия праздников: Девятое мая, Восьмое марта, Масленица, Пасха, Рождество, Святки и т. д.
—  Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
—  О чём мы говорили сегодня на уроке?
—  Что нового вы узнали?
Домашнее задание
Упр. 27 (с. 17).Цель урока: формировать умения различать собственные и нарицательные имена существительные, писать заглавную букву в именах собственных. Урок по учебнику Канакиной 3 класс УМК "Школа России"


extracted_text: 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняДом Назовите общий звук[Р]  Назовите общий звук[Р’]  Согласные звуки [р] - [р’] [Р] Дайте характеристику звукам:Согл.[Р’]  Согл. Молодцы! 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняСарай [Р]«Четвёртый лишний» [Р] Молодцы! 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняОгород [Р] [Р’]  Молодцы! 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняБеседка Молодцы! 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняСад Составьте схемы слов: Молодцы! 1Дом2Сарай3ОгородСад54Беседка6БаняБаня РА – РЯ – РО РУ – РЮ – РЫПовторите: ВАТРАВАВОТРАДЕРЕГРУШИДЕРЕВОГРУШИ Во дворе …За забором ...На дереве ... Молодцы! Звукино Источник шаблона:Деревня (фоны) http://photoshop4u.ru/textures/3767-detskie-fony-3.html http://allgfx.net/clipart/backgrounds/11249-derevnya-fony.htmlБабушка http://forum.materinstvo.ru/uploads/1312441877//post-214038-1312461494.pngДедушка http://exchangedownloads.smarttech.com/public/content/f4/f4515c17-83eb-4dc1-bb04-625c6b3e39cb/previews/medium/0001.pngКорова http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/10/1.pngБаран http://900igr.net/data/skazki-i-igry/CHto-lishnee.files/0006-026--Najdi-lishnee-Obezjana-tigr-avtomobil-baran.pngКролик http://mirotvetov.ru/media/cache/a5/18/watermarked/f346547cdc3248aba45c9e612c002402442b3418.pngЖеребенок http://orig11.deviantart.net/c0b7/f/2011/152/a/9/foal_clip_art_by_soulhavennz-d3hr8qe.pngКурица http://cdn01.ru/files/users/images/b5/28/b5289a1587040196501491a328642bec.jpgОгород http://fotohomka.ru/images/Jan/09/7b7633173a3d217a53002490d156e22e/2.jpgКорзинка http://img-fotki.yandex.ru/get/4120/981986.2c/0_83516_12b8984d_origПомидор http://img0.joyreactor.cc/pics/comment/full/valve-Steam-steam-machines-Steam-OS-964990.pngПерец  http://atotarho12.narod.ru/clipart/p/per/perets104.pngОгурец http://s46.radikal.ru/i113/0811/df/73e2bcc4c513.pngМорковь http://galerey-room.ru/images/010858_1383689338.pngКартофель http://png-images.ru/wp-content/uploads/2015/03/03/8342/png/potato_png2392.pngРедис http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/korn/kornepl13.pngРепа http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_INOSTR/3/0_94ca3_716626b_M.pngГорох http://foto-ramki.com/eda/eda11.pngУкроп http://kurszdorovia.ru/assets/images/krasota/koja/maski-iz-ukropa.pngПетрушка http://img-fotki.yandex.ru/get/9808/981986.96/0_91410_547ed417_origВедро http://www.zaiushka.ru/wp-content/uploads/2015/03/%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%BE-200.pngКрюк http://mympa.ru/sites/default/files/pictures/knotless/knotless2.pngТопор http://images.clipartpanda.com/hatchet-clipart-hatchet-285x300.pngГрабли http://stroyka.by/catalog/images/xthumb-0b9f48b56f43ce28f5774d6f2f3655e3.png.pagespeed.ic.sOW4pQTBaU.pngЗабор http://img-fotki.yandex.ru/get/4131/16969765.df/0_6f3dd_2f9a4e24_orig.pngВорота http://xn----7sbifc5bmagu.xn--p1ai/images/21336a1fbfc91cfc910a68e3420479a5.pngКрыша https://pixabay.com/p-148183/?no_redirectДверь http://img-fotki.yandex.ru/get/9161/981986.60/0_89ce4_35c74510_orighttp://img-fotki.yandex.ru/get/9161/981986.60/0_89ce4_35c74510_origГрузовик http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_7/gruzovik.gifТрактор http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_7/traktor.gifПрицеп http://korida.in.ua/image/cache/data/Pricep/050122-40-500x500.pngРуль http://s1.iconbird.com/ico/0612/iconslandhardware/w256h2561339398353GamingWheel.pngГруша http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/56/104056323_edaklipart25.pngОрех http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_5/lesnoy_oreh.gifБочка  http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/bochka.png

file_name: Согласные звуки [р] - [р'].ppt

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Дом

alt: Назовите общий звук [Р]

description:
Назовите общий звук

[Р]

alt: Назовите общий звук [Р’]

description:
Назовите общий звук

[Р’]

alt: Согласные звуки [р] - [р’]

description: Согласные звуки [р] - [р’]

alt: Р] Дайте характеристику звукам:

description:
[Р]

Дайте характеристику звукам:

Согл.

[Р’]

 Согл.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Сарай

alt: [Р] «Четвёртый лишний»

description:
[Р]

«Четвёртый лишний»

description: [Р]

description: Молодцы!

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Огород

description:
[Р]

[Р’]

description: Молодцы!

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Беседка

description: Молодцы!

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Сад

alt: Составьте схемы слов:

description: Составьте схемы слов:

description: Молодцы!

alt: Дом 2 Сарай 3 Огород Сад 5 4 Беседка 6

description:
1

Дом

2

Сарай

3

Огород

Сад

5

4

Беседка

6

Баня

Баня

alt: РА – РЯ – РО РУ – РЮ – РЫ Повторите:

description:
РА – РЯ – РО

РУ – РЮ – РЫ

Повторите:

alt: ВА ТРАВА ВО ТРА ДЕ РЕ ГРУ ШИ ДЕРЕВО

description:
ВА

ТРАВА

ВО

ТРА

ДЕ

РЕ

ГРУ

ШИ

ДЕРЕВО

ГРУШИ

alt: Во дворе … За забором ... На дереве

description:
Во дворе …

За забором ...

На дереве ...

description: Молодцы!

alt: Звукино

description: Звукино

description:
Источник шаблона:

Деревня (фоны) http://photoshop4u.ru/textures/3767-detskie-fony-3.html http://allgfx.net/clipart/backgrounds/11249-derevnya-fony.html
Бабушка http://forum.materinstvo.ru/uploads/1312441877//post-214038-1312461494.png
Дедушка http://exchangedownloads.smarttech.com/public/content/f4/f4515c17-83eb-4dc1-bb04-625c6b3e39cb/previews/medium/0001.png
Корова http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/10/1.png
Баран http://900igr.net/data/skazki-i-igry/CHto-lishnee.files/0006-026--Najdi-lishnee-Obezjana-tigr-avtomobil-baran.png
Кролик http://mirotvetov.ru/media/cache/a5/18/watermarked/f346547cdc3248aba45c9e612c002402442b3418.png
Жеребенок http://orig11.deviantart.net/c0b7/f/2011/152/a/9/foal_clip_art_by_soulhavennz-d3hr8qe.png
Курица http://cdn01.ru/files/users/images/b5/28/b5289a1587040196501491a328642bec.jpg
Огород http://fotohomka.ru/images/Jan/09/7b7633173a3d217a53002490d156e22e/2.jpg
Корзинка http://img-fotki.yandex.ru/get/4120/981986.2c/0_83516_12b8984d_orig
Помидор http://img0.joyreactor.cc/pics/comment/full/valve-Steam-steam-machines-Steam-OS-964990.png
Перец  http://atotarho12.narod.ru/clipart/p/per/perets104.png
Огурец http://s46.radikal.ru/i113/0811/df/73e2bcc4c513.png
Морковь http://galerey-room.ru/images/010858_1383689338.png
Картофель http://png-images.ru/wp-content/uploads/2015/03/03/8342/png/potato_png2392.png
Редис http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/korn/kornepl13.png
Репа http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_INOSTR/3/0_94ca3_716626b_M.png
Горох http://foto-ramki.com/eda/eda11.png
Укроп http://kurszdorovia.ru/assets/images/krasota/koja/maski-iz-ukropa.png
Петрушка http://img-fotki.yandex.ru/get/9808/981986.96/0_91410_547ed417_orig
Ведро http://www.zaiushka.ru/wp-content/uploads/2015/03/%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%BE-200.png
Крюк http://mympa.ru/sites/default/files/pictures/knotless/knotless2.png
Топор http://images.clipartpanda.com/hatchet-clipart-hatchet-285x300.png
Грабли http://stroyka.by/catalog/images/xthumb-0b9f48b56f43ce28f5774d6f2f3655e3.png.pagespeed.ic.sOW4pQTBaU.png
Забор http://img-fotki.yandex.ru/get/4131/16969765.df/0_6f3dd_2f9a4e24_orig.png
Ворота http://xn----7sbifc5bmagu.xn--p1ai/images/21336a1fbfc91cfc910a68e3420479a5.png
Крыша https://pixabay.com/p-148183/?no_redirect
Дверь http://img-fotki.yandex.ru/get/9161/981986.60/0_89ce4_35c74510_orighttp://img-fotki.yandex.ru/get/9161/981986.60/0_89ce4_35c74510_orig
Грузовик http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_7/gruzovik.gif
Трактор http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_7/traktor.gif
Прицеп http://korida.in.ua/image/cache/data/Pricep/050122-40-500x500.png
Руль http://s1.iconbird.com/ico/0612/iconslandhardware/w256h2561339398353GamingWheel.png
Груша http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/56/104056323_edaklipart25.png
Орех http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki_5/lesnoy_oreh.gif
Бочка  http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/bochka.png

intro: Конспект по произношению "Согласные звуки [р] - [р']" (1 класс)

title: Презентация по произношению "Согласные звуки [р] - [р']" (1 класс)


extracted_text: Зона арктических пустынь ТУНДРА ЛЕСНАЯ ЗОНА ЗОНА СТЕПЕЙ ЗОНА  ПУСТЫНЬ Определите тему:ЧёрнгомяроУо У Чёрного моряОкружающий мир 4 класс  Верные и неверные утверждения:1. Черноморское побережье Кавказа расположено в степной зоне страны.ДОПОСЛЕДАНЕТДАНЕТ2. В субтропической зоне умеренно жаркое лето и тёплая зима.3. В садах субтропической зоны люди выращивают грецкие орехи, абрикосы и персики.4. В Чёрном море обитают черепахи, акулы, крокодилы.5. На берегах Чёрного моря расположен город-курорт Сочи.Заполните таблицу: Черноморское побережье Кавказа Черноморское побережьеЧёрное море 	Здесь расположена субтропическая зона. «суб» (лат.)  - «под». Субтропики – это территория под тропиками.	Основная часть этой зоны расположена южнее нашей страны, а здесь, на Черноморском побережье, - лишь маленький кусочек. 	Эта зона располо-жена в умеренном поясе, но ещё ближе к Северному тропику. Значит, солнце посылает сюда почти прямые лучи. 	Солнце за лето нагревает море, а затем море отдаёт побережью зимой тёплый воздух. 	Кавказские горы находятся прямо у самого побережья. Они не пропускают сюда холод-ных северных ветров. Поэтому на побережье умеренно жаркое лето и тёплая зима.  Ботаники	Растения(с.133)1.  Дикорасту-    щие, фрукто-    вые, завезён-    ные из тёп-    лых стран.2. Отличитель-   ная особен-   ность расте-   ний.ЗоологиЖивотные(с.134-136)Обитатели суши.Обитатели суши, добы-вающие пищу в море. Обитатели моря.ЭкологиЧеловек у моря(с.136-139)Чем является для человека Черноморское побережье?Экологические проблемы.           РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ                                         Дикорастущие растенияДуб                                         Дикорастущие растенияБук Дикорастущие растенияКаштан настоящий Растения,  привезённые  из  тёплых странКипарисМагнолияПальма Фруктовые деревьяАбрикосПерсикГрецкий орехИнжир Отличительные особенности растений  Черноморского побережья Кавказа	Благоприятные условия – тепло и влага – дают возможность расти высоким деревьям с круп-ными листьями, теплолюбивым растениям. ОбитателисушиЖивотный мир Черноморского побережья Кавказа ЦикадаОлеандровый бражникЖужелица кавказскаяБогомол 	БарсКабанШакалКосуляМедведь Обитатели суши, добывающие пищу в море. Животный мир Черноморского побережья Кавказа ЧайкиБакланы Обитатели моря. Животный мир Черноморского побережья Кавказа ДельфиныМедузы Морской конёкКрабМорская игла Чем является для человека Чёрное море?	Берег Чёрного моря – это место, куда приезжают для отдыха и лечения тысячи людей. Здесь построены многочисленные санатории, дома отдыха, пансионаты.Сочи Экологические проблемы  Верные и неверные утверждения:1. Черноморское побережье Кавказа расположено в степной зоне страны.ДОПОСЛЕДАНЕТДАНЕТ2. В субтропической зоне умеренно жаркое лето и тёплая зима.ДАНЕТ3. В садах субтропической зоны люди выращивают грецкие орехи, абрикосы и персики.4. В Чёрном море обитают черепахи, акулы, крокодилы.ДАНЕТ5. На берегах Чёрного моря расположен город-курорт Сочи.ДАНЕТЗаполните таблицу: ПОДВЕДЁМ ИТОГИ:8 - 9 баллов – «5»6 - 7 баллов – «4»3 - 5 баллов – «3»

file_name: Окр. мир 01.12.pptx

alt: Зона арктических пустынь

description: Зона арктических пустынь

alt: ТУНДРА

description: ТУНДРА

alt: ЛЕСНАЯ ЗОНА

description: ЛЕСНАЯ ЗОНА

alt: ЗОНА СТЕПЕЙ

description: ЗОНА СТЕПЕЙ

alt: ЗОНА ПУСТЫНЬ

description: ЗОНА  ПУСТЫНЬ

alt: Определите тему: Ч ё р н г о м я р о

description:
Определите тему:

Ч

ё

р

н

г

о

м

я

р

о

У

о

alt: У Чёрного моря Окружающий мир 4 класс

description:
У Чёрного моря

Окружающий мир
4 класс

alt: Верные и неверные утверждения: 1

description:
 Верные и неверные утверждения:

1. Черноморское побережье Кавказа расположено в степной зоне страны.

ДО

ПОСЛЕ

ДА
НЕТ

ДА
НЕТ

2. В субтропической зоне умеренно жаркое лето и тёплая зима.

3. В садах субтропической зоны люди выращивают грецкие орехи, абрикосы и персики.

4. В Чёрном море обитают черепахи, акулы, крокодилы.

5. На берегах Чёрного моря расположен город-курорт Сочи.

Заполните таблицу:

alt: Черноморское побережье Кавказа

description: Черноморское побережье Кавказа

alt: Черноморское побережье Чёрное море

description:
Черноморское побережье

Чёрное море

alt: Здесь расположена субтропическая зона

alt: Ботаники Растения (с.133) 1.

description:
Ботаники

Растения
(с.133)
1.  Дикорасту-
    щие, фрукто-
    вые, завезён-
    ные из тёп-
    лых стран.
2. Отличитель-
   ная особен-
   ность расте-
   ний.

Зоологи

Животные
(с.134-136)
Обитатели суши.
Обитатели суши, добы-вающие пищу в море.
Обитатели моря.

Экологи

Человек у моря
(с.136-139)
Чем является для человека Черноморское побережье?
Экологические проблемы.

          РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ

alt: Дикорастущие растения Дуб

description:
                                        Дикорастущие растения

Дуб

alt: Дикорастущие растения Бук

description:
                                        Дикорастущие растения

Бук

alt: Дикорастущие растения Каштан настоящий

description:
Дикорастущие растения

Каштан настоящий

alt: Растения, привезённые из тёплых стран

description:
Растения,  привезённые  из  тёплых стран

Кипарис

Магнолия

Пальма

alt: Фруктовые деревья Абрикос Персик

description:
Фруктовые деревья

Абрикос

Персик

Грецкий орех

Инжир

alt: Отличительные особенности растений

description:
Обитатели
суши

Животный мир Черноморского побережья Кавказа

description:
Цикада

Олеандровый бражник

Жужелица кавказская

Богомол

alt: Барс Кабан Шакал Косуля Медведь

description:
Барс

Кабан

Шакал

Косуля

Медведь

alt: Обитатели суши, добывающие пищу в море

alt: Чайки Бакланы

description:
Чайки

Бакланы

alt: Обитатели моря. Животный мир

alt: Дельфины Медузы

description:
Дельфины

Медузы

alt: Морской конёк Краб Морская игла

description:
Морской конёк

Краб

Морская игла

alt: Чем является для человека Чёрное море?

description:
Чем является для человека Чёрное море?

	Берег Чёрного моря – это место, куда приезжают для отдыха и лечения тысячи людей. Здесь построены многочисленные санатории, дома отдыха, пансионаты.

Сочи

alt: Экологические проблемы

description: Экологические проблемы

alt: Верные и неверные утверждения: 1

description:
 Верные и неверные утверждения:

1. Черноморское побережье Кавказа расположено в степной зоне страны.

ДО

ПОСЛЕ

ДА
НЕТ

ДА
НЕТ

2. В субтропической зоне умеренно жаркое лето и тёплая зима.

ДА
НЕТ

3. В садах субтропической зоны люди выращивают грецкие орехи, абрикосы и персики.

4. В Чёрном море обитают черепахи, акулы, крокодилы.

ДА
НЕТ

5. На берегах Чёрного моря расположен город-курорт Сочи.

ДА
НЕТ

Заполните таблицу:

alt: ПОДВЕДЁМ ИТОГИ: 8 - 9 баллов – «5» 6 - 7 баллов – «4» 3 - 5 баллов – «3»

intro: Конспект по окружающему миру "У Чёрного моря" (4 класс)

title: Презентация по окружающему миру "У Чёрного моря" (4 класс)


extracted_text: Тема: «Воспитание детей в осетинской семье»        Автор работы: ученица 9  класса «А»Урусова  Арина ВасильевнаМесто выполнения: МБОУ СОШ №26 Научный руководитель: Доева Марина Казбековна, учитель русского языка и литературы Актуальность исследования   Главная функция семьи, ее предназначение – это воспитание детей. Воспитанию ребенка нужно уделять особое внимание, начиная с младенчества. «Вот наследие от господа: дети!», воскликнул один признательный отец около 4000 лет назад Цели  исследованияИзучить семейный этикет осетин.Изучить особенности физического, трудового, нравственного, эстетического воспитания в осетинской семье. Задачи исследования1.Выявить положительные перемены жизни осетинской семьи.2.Определить традиции незаслуженно утраченные.Объект исследования   Жизнь детей в осетинской семье. Предмет исследованияВопрос воспитания мальчиков и девочек в осетинской семье. Гипотеза:«Все ли, что забыто – плохое, негативное, а что прошло через «сито» времени – хорошее, положительное?» Методы исследования:   исследовательский, проблемный, частично-поисковый, работа с книгой, документами, этносоциологический опрос. На основе собранного материала делались необходимые выводы. Семья – древнейший социальный институт на земле        На первых этапах развития общества отношения между женщиной и мужчиной, старшими и младшими поколениями регулировались племенными и родовыми традициями и обычаями, которые базировались на религиозных и нравственных представлениях.  За многолетнюю историю выработался ряд основополагающих принципов семейного воспитания.   Например, принцип почитания старших рассматривается как условие вхождения в культурную традицию, приобщение к опыту предшествующих поколений: нормам народной этики.  В целом, в жизни осетин всегда колоссальное значение придавалось понятию «æгъдау» (древний обычай, норма поведения). Для осетина — это целый мир этических, эстетических, морально-нравственных и пр. категорий, создававшийся и совершенствовавшийся в течение веков Принципы семейного воспитания.     Семейное воспитание имеет свои принципы. Наиболее общие из них: – гуманность и милосердие к растущему человеку;вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;открытость и доверительность отношений с детьми;оптимистичность взаимоотношений в семьепоследовательность в своих требованиях (не требовать невозможного); Жизнь осетинской семьиВ результате многовекового опыта воспитания детей в осетинской семье создавались, совершенствовались эффективные способы воздействия на личность. Методы воспитания в семейной педагогике осетинского народа – это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение людей. Основным методом, удерживающим ребенка в деятельности в этнопедагогике осетин является метод упражнения, или, как его еще называли, приучение. Без длительных систематических усилий, повторения отдельных действий и операций ребенок не может научиться ничему. Результатом упражнений являются навыки, привычки, устойчивые качества личности. Семейный этикет осетинВ отношении осетин важно отметить долгое сохранение и высокое значение большой патриархальной семьи, объединяющей несколько поколений. Семейная община являла собой целостную, обособленную систему социального порядка со своим управлением, материальным распределением, а также культовой деятельностью, семейной обрядностью. Жизнь семьи, достигающей иногда до 100 и более домочадцев, должна была руководствоваться определенными прав Все сколь-нибудь важные события осетинской семьи (свадьбы, похороны, рождение детей, проводы и встречи домочадцев и т.д.) сопровождались ритуальными действиями. Уважение к старшим.Основой семейного быта осетин служит уважение к старикам и вообще к людям пожилых лет. Уважение это простирается до того, что каждый считает непременною обязанностью вставать при входе старшего и приветствовать его, хотя бы он был и низшего происхождения. Воспитание детей в осетинской семье. Физическое, трудовое воспитание  Лет до 6-8 дети, независимо от пола, пользовались большой свободой. Все они бегали, играли, непринужденно общались друг с другом. Запрещалось относительно немногое: например, чтобы мальчики и девочки вместе купались в реке. Приобщение детей к труду сводилось к таким незначительным занятиям, как, например, подать какую-нибудь легкую вещь, но затем девочек начинали постепенно обособлять от мальчиков и, как правило, раньше привлекать к работам по хозяйству. Уже к девочке 6-8 лет начинают предъявлять более строгие требования, нежели к однолеткам-мальчикам. Ее посылали с поручениями, за водой, за хворостом, приучали к уходу за младшими детьми и к обслуживанию старших членов семьи. Привлекали ее к уборке дома и к приготовлению пищи, к работе на огороде и, в особенности, к различным женским домашним промыслам и рукоделию: обработке шерсти, шитью, вязанию, вышиванию и т.д.  Нравственное, эстетическое, религиозное воспитание    Человек из хорошей семьи, с хорошей репутацией не мыслился без знания народных обычаев и правил этикета- «ирон æгъдæуттæ».  Нужно было в совершенстве изучить законы гостеприимства и его изощренный этикет,  при всем этом в мальчиках воспитывали представление о мужском достоинстве и нетерпимости малейшей обиды, в девочках – целомудрие, у тех и других – выдержку и скромность. Современная осетинская семья. Положительные переменыСовременная осетинская семья претерпевает серьезные изменения, связанные с модернизацией жизни в стране в целом.   На основе анализа нынешнего состояния осетинской семьи можно выделить ее особенности, которые отражают как положительные перемены, так и не всегда оправданный отказ от традиций. К позитивным чертам можно отнести установление равноправных отношений между мужем и женой, основанных на взаимопонимании и взаимопомощи.  Нравственные потериВ жизни семей произошли изменения, которые привели к нравственным потерям. Среди них следует отметить такие, как:- ограничение возможностей общения разных поколений- отчуждение ребенка от родителей.

file_name: Воспитание . 9 класс  Урусова Арина.pptx

description:
Тема: «Воспитание детей в осетинской семье»

Автор работы: ученица 9  класса «А»
Урусова  Арина Васильевна
Место выполнения: МБОУ СОШ №26
Научный руководитель:
Доева Марина Казбековна,
 учитель русского языка и литературы

description:
Цели  исследования

Изучить семейный этикет осетин.
Изучить особенности физического, трудового, нравственного, эстетического воспитания в осетинской семье.

description:
Задачи исследования

1.Выявить положительные перемены жизни осетинской семьи.
2.Определить традиции незаслуженно утраченные.

Объект исследования
 Жизнь детей в осетинской семье.

description:
Предмет исследования

Вопрос воспитания мальчиков и девочек в осетинской семье.

alt: Гипотеза: «Все ли, что забыто – плохое, негативное, а что прошло через «сито» времени – хорошее, положительное?»

alt: Принципы семейного воспитания.

description:
Принципы семейного воспитания.

     Семейное воспитание имеет свои принципы. Наиболее общие из них: – гуманность и милосердие к растущему человеку;
вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;
открытость и доверительность отношений с детьми;
оптимистичность взаимоотношений в семье
последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);

description:
Жизнь осетинской семьи

В результате многовекового опыта воспитания детей в осетинской семье создавались, совершенствовались эффективные способы воздействия на личность. Методы воспитания в семейной педагогике осетинского народа – это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение людей.

description:
Семейный этикет осетин

В отношении осетин важно отметить долгое сохранение и высокое значение большой патриархальной семьи, объединяющей несколько поколений. Семейная община являла собой целостную, обособленную систему социального порядка со своим управлением, материальным распределением, а также культовой деятельностью, семейной обрядностью. Жизнь семьи, достигающей иногда до 100 и более домочадцев, должна была руководствоваться определенными прав

description:
Уважение к старшим.

Основой семейного быта осетин служит уважение к старикам и вообще к людям пожилых лет. Уважение это простирается до того, что каждый считает непременною обязанностью вставать при входе старшего и приветствовать его, хотя бы он был и низшего происхождения.

alt: Воспитание детей в осетинской семье

alt: Современная осетинска я семья.

description:
Современная осетинская семья. Положительные перемены

Современная осетинская семья претерпевает серьезные изменения, связанные с модернизацией жизни в стране в целом.   На основе анализа нынешнего состояния осетинской семьи можно выделить ее особенности, которые отражают как положительные перемены, так и не всегда оправданный отказ от традиций. К позитивным чертам можно отнести установление равноправных отношений между мужем и женой, основанных на взаимопонимании и взаимопомощи.

description:
Нравственные потери

В жизни семей произошли изменения, которые привели к нравственным потерям. Среди них следует отметить такие, как:
- ограничение возможностей общения разных поколений
- отчуждение ребенка от родителей.

intro:
Растить детей невероятно трудно, особенно в наши дни. Выбранная мной тема представляется очень интересной и актуальной для изучения. Знание осетинских этнопедагогических традиций позволяет определить воспитание как сложный целенаправленный процесс, предусматривающий уход за ребенком, защиту его жизни и здоровья, сознательное воздействие на него со стороны окружающих его других людей с целью привития ему определенных умственных, физических и эстетических качеств, подготовить к жизни в данном этнокультурном социуме.
Я осетинка, конечно же, мне интересно знать традиционную культуру своего народа. В жизни осетин всегда огромное значение придавалось понятию «æгъдау». Обращаясь к теме воспитания детей мне важно было узнать  о сохранившихся традициях и обычаях моего народа, проанализировать, вспомнить ушедшее в прошлое. В современной жизни осетин нормы этикета, конечно же, не сохранились в полном объеме. В сегодняшних ритмах и условиях это было бы невозможно. Меня, как будущую мать, беспокоит вопрос, какими будут взаимоотношения в моей будущей семье, как я буду воспитывать своих детей, смогу ли использовать многовековой опыт своего народа? Вот почему я обратилась к данной теме.Обращаясь к теме воспитания детей мне важно было узнать  о сохранившихся традициях и обычаях моего народа, проанализировать, вспомнить ушедшее в прошлое. В современной жизни осетин нормы этикета, конечно же, не сохранились в полном объеме. В сегодняшних ритмах и условиях это было бы невозможно. Меня, как будущую мать, беспокоит вопрос, какими будут взаимоотношения в моей будущей семье, как я буду воспитывать своих детей, смогу ли использовать многовековой опыт своего народа? Вот почему я обратилась к данной теме.

title: Презентация к исследовательской работена тему "Воспитание детей в осетинской семье"


file_name: Презентация1.pptx

intro:
Презентация предназначена для урока в 5 классе по теме "Форма и размер Земли". В презентации предусмотрена проверка домашнего задания "Дополни текст. Впиши пропущенные слова и цифры."
 (с самопроверкой).  Предусмотрена работа с текстом учебника, а при закреплении материала, можно применять задания разного уровня.Презентация предназначена для урока в 5 классе по теме "Форма и размер Земли".

title: Презентация по географии на тему "Форма и размер Земли" (5 класс,география)