extracted_text: Учитель начальных классов                                                                   Халина Ольга Васильевна                  Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 города – курорта Кисловодска  К     Мы будем      любить тебя, Начальная школа,         знай! Халина Ольга Васильевнаучитель начальных классовобразование высшееквалификационная категория: высшаястаж работы: 32 года Моим детям посвящаю…  Талантов Ваших                     Мне не счесть!                                       Пусть жизнь раскроет каждого таланты.                 Здесь, может, будущий художник есть,                              А, может, среди Вас есть музыканты…                          Неважно, кем Вы станете, Друзья,                                    Хочу, чтоб голову                    Вы высоко держали,                     Чтобы гордилась Вами            Вся семья,                          И будущие дети уважали!   Я провожаю в дальний путь                                    Тебя, мой Выпускник!  Смотри, для жизни не забудь                                        С собою взять дневник!               Пусть в нём поселятся  Успех, Старание и Труд!               Ты знаешь, что они всегда                                      Плохое перетрут!                     Ты в Мудрость верь                        И в Доброту,                                   Ты сердцем не черствей. Твоих я терпеливо жду сынков и дочерей…      ХАЛИНА О. В.  Сегодня день у нас такой:             И грустный, и весёлый… начальная школа СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ   Первый раз в 1 класс!                                                                                Мы – первоклассники!   Всё новое у нас!!!           Первый урок.              Система работает! Ну, пожалуйста, спросите!!! Ужасно интересно всё то, что неизвестно !!!   В ожидании звонка мамы ждут ученика…  На уроках…   Наука очень строгая!поздравляем желаем улыбайся мечтай исполнятся друзья Дорогая Ангелина!                                                            Поздравляем тебя с Днём рождения!                                                                                Желаем крепкого здоровья и успехов  в учёбе!                                                                           Улыбайся и мечтай!                                            Всё задуманное обязательно исполнится!                                                                               Твои друзья. Урок русского языка.                                               Какого рода предметы? Моя мама работает на трикотажной фабрике. Лес – невидимка… Задача не решается…????????? Всё мы можем сосчитать!   Умножайте,умножайте, больше будете иметь!!!!!! Всех оставлю на второй год!Министр образования прислал меня с заданием! 2 Трудные вопросы для детей и взрослых! уроки   52 Все предметы нам нужны,                                         И со всеми мы дружны!  Африканская школа.                              БОЛЬШАЯ             маленькая  Наши подружки – переменки.   Потанцевать мы любим очень!              Четыре года заодно! О, Перемена,                   любовь  моя !!!   Надо знания получать!       3      8 = 5     5P = S Можно ли игрушки брать,       на уроке в них играть?5555  1.СмехУра!НОВЫЙ ПРЕДМЕТ!Хи-хи-хи !Ха-ха-ха! Дружба крепкая у нас ! Увидели с  Вами мы     небо в алмазах! Спасибо, что учили нас! Учительница первая у каждого своя.               У всех она хорошая,                                                       Но лучше всех – моя! Мы с тобой – сестра и брат. Мамы нашей ведь любовь нас навек соединила! Наша опора!    Мы Вас не подведём! Я теперь Премудрая, Знаньями богатая, Частну школу буду открывать!        БЛАГОДАРНОСТИСвидетельства                 об окончании   начальной школы  Приёмка выпускника. СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ Ах, чего только не было с нами…Полюби нас, 1 класс! Букет для Мамы.Листопад… Устал… Коляша.Цветок среди цветов. Твори, но не вытворяй! Заведите семейный альбом.Опята. По зебре. Снега много намели!!! Спасибо за праздник! Восточные красавицы.Широкая Масленица! Улыбка.Мышки. Сохраните семейный                                   альбом!Три богатыря. Мы дрессуру уважаем! Загляните в семейный альбом.Шедевры!Голодными не останемся! Наши любимые танцы. Сохраните семейный альбом!Развивайте свой талант!С Новый годом! Минута славы!Подружки. Анютины глазки.Наша карета не превратилась в тыкву! Загляните в семейный альбом.Наши юннаты.Мы всегда в числе призёров!  Спасибо,   1 класс! Лучшие щёки! Даже в Арктике у меня есть родственники!Весёлая компания! Сохраните семейный альбом!Может, у кого-то он станет общим… Наш девиз: Терпение и труд всё перетрут!Я верю в себя!Нет предела совершенству!! Твоих я терпеливо жду          сынков и дочерей…                                                  Талантов Ваших мне не счесть! Спасибо, Начальная школа!       Расписание пятиклассника  Ура! Мы – пятиклассники!   Чтоб летали мы все и росли! Ты в сердце останешься нашем! Начальная школа,знай!Мы будем любить тебя,    Пусть  зелёныйВам светит всегда !!!5 класс Лето – это маленькая жизнь…ЧИТАЙТЕЗАГОРАЙТЕХОДИТЕ В ГОСТИПИШИТЕ ПИСЬМАВЫСЫПАЙТЕСЬГУЛЯЙТЕ

file_name: презентация выпуск 2013.pptx

alt: Учитель начальных классов

alt: Халина Ольга Васильевна учитель начальных классов образование высшее квалификационная категория: высшая стаж работы: 32 года

alt: Моим детям посвящаю… Талантов

alt: Сегодня день у нас такой:

alt: начальная школа

description: начальная школа

alt: СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ

description: СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ

alt: Первый раз в 1 класс!

description: Первый раз в 1 класс!

alt: Мы – первоклассники!

description: Мы – первоклассники!

alt: Всё новое у нас!!!

description: Всё новое у нас!!!

alt: Первый урок.

description: Первый урок.              Система работает!

alt: Ну, пожалуйста, спросите!!!

description: Ну, пожалуйста, спросите!!!

alt: В ожидании звонка мамы ждут ученика…

description: В ожидании звонка мамы ждут ученика…

alt: На уроках…

description: На уроках…

alt: Наука очень строгая! поздравляем желаем улыбайся мечтай исполнятся друзья

alt: Дорогая Ангелина!

alt: Урок русского языка.

description: Урок русского языка.

alt: Какого рода предметы?

description: Какого рода предметы?

alt: Лес – невидимка…

description: Лес – невидимка…

alt: Задача не решается… ?????????

description: Задача не решается…?????????

alt: Всё мы можем сосчитать!

description: Всё мы можем сосчитать!

alt: Всех оставлю на второй год! Министр образования прислал меня с заданием! 2

alt: Трудные вопросы для детей и взрослых! уроки 5 2

alt: Все предметы нам нужны,

alt: Африканская школа.

description: Африканская школа.

alt: БОЛЬШАЯ маленькая

alt: Потанцевать мы любим очень!

alt: О, Перемена, любовь моя !!!

description: О, Перемена,                   любовь  моя !!!

alt: Надо знания получать! 3 8 = 5 5

description:
Надо знания получать!

  3      8 = 5     5

P = S

alt: Можно ли игрушки брать, на уроке в них играть? 5 5 5 5

alt: Смех Ура! НОВЫЙ ПРЕДМЕТ! Хи-хи-хи !

description:
1.Смех

Ура!

НОВЫЙ ПРЕДМЕТ!

Хи-хи-хи !

Ха-ха-ха!

alt: Дружба крепкая у нас !

description: Дружба крепкая у нас !

alt: Увидели с Вами мы небо в алмазах!

description: Увидели с  Вами мы     небо в алмазах!

alt: Спасибо, что учили нас!

description: Спасибо, что учили нас!

alt: Учительница первая у каждого своя

alt: Мы с тобой – сестра и брат.

description: Мы с тобой – сестра и брат.

alt: Наша опора!

description: Наша опора!

alt: Мы Вас не подведём!

description: Мы Вас не подведём!

alt: Я теперь Премудрая, Знаньями богатая,

alt: БЛАГОДАРНОСТИ Свидетельства об окончании начальной школы

alt: Приёмка выпускника.

description: Приёмка выпускника.

alt: СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ

description: СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ

alt: Ах, чего только не было с нами…

description:
Ах, чего только не было с нами…

Полюби нас, 1 класс!

alt: Букет для Мамы. Листопад…

description:
Букет для Мамы.

Листопад…

alt: Устал… Коляша. Цветок среди цветов

description:
Устал…

 Коляша.

Цветок среди цветов.

alt: Твори, но не вытворяй!

description: Твори, но не вытворяй!

alt: Заведите семейный альбом. Опята

description:
Заведите семейный альбом.

Опята.

 По зебре.

alt: Снега много намели!!!

description: Снега много намели!!!

alt: Спасибо за праздник!

description: Спасибо за праздник!

alt: Восточные красавицы. Широкая Масленица!

description:
Восточные красавицы.

Широкая Масленица!

alt: Улыбка. Мышки.

description:
Улыбка.

Мышки.

alt: Сохраните семейный альбом!

description:
Сохраните семейный                                   альбом!

Три богатыря.

alt: Мы дрессуру уважаем !

description: Мы дрессуру уважаем!

alt: Загляните в семейный альбом. Шедевры!

description:
Загляните в семейный альбом.

Шедевры!

Голодными не останемся!

alt: Наши любимые танцы.

description: Наши любимые танцы.

description:
Сохраните семейный альбом!

Развивайте свой талант!

С Новый годом!

alt: Минута славы! Подружки.

description:
Минута славы!

Подружки.

alt: Анютины глазки. Наша карета не превратилась в тыкву !

description:
Анютины глазки.

Наша карета не превратилась в тыкву!

description:
Загляните в семейный альбом.

Наши юннаты.

Мы всегда в числе призёров!

alt: Спасибо, 1 класс! Лучшие щёки!

description:
Спасибо,   1 класс!

 Лучшие щёки!

description:
Даже в Арктике у меня есть родственники!

Весёлая компания!

alt: Сохраните семейный альбом! Может, у кого-то он станет общим…

alt: Наш девиз:

description: Наш девиз:

description:
Терпение и труд всё перетрут!

Я верю в себя!

Нет предела совершенству!!

alt: Твоих я терпеливо жду сынков и дочерей…

description: Твоих я терпеливо жду          сынков и дочерей…

alt: Талантов Ваших мне не счесть!

description: Талантов Ваших мне не счесть!

alt: Спасибо, Начальная школа!

description: Спасибо, Начальная школа!

alt: Расписание пятиклассника

description: Расписание пятиклассника

alt: Ура! Мы – пятиклассники!

description: Ура! Мы – пятиклассники!

alt: Чтоб летали мы все и росли!

description: Чтоб летали мы все и росли!

alt: Ты в сердце останешься нашем!

description: Ты в сердце останешься нашем!

alt: Начальная школа,знай! Мы будем любить тебя,

alt: Пусть зелёный Вам светит всегда !!! 5 класс

alt: Лето – это маленькая жизнь… ЧИТАЙТЕ

description:
Лето – это маленькая жизнь…

ЧИТАЙТЕ

ЗАГОРАЙТЕ

ХОДИТЕ В ГОСТИ

ПИШИТЕ ПИСЬМА

ВЫСЫПАЙТЕСЬ

ГУЛЯЙТЕ

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к сценарию праздника "Мы будем любить тебя, Начальная школа, знай!"(4 класс)


extracted_text: Урок окружающего мира ПОЕЗД АВТОМОБИЛЬ САМОЛЁТ МОТОЦИКЛ ТРАНСПОРТ?         Это слово пришло в русский язык из Греции. В переводе оно означало «перемещать». ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ ДИРИЖАБЛЬ НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ ТЕЛЕЖКА КЮНЬО Водный транспорт Physeter catodon РАБОТА В ГРУППАХ Мне всё понравилось, я узнал много интересногоУрок понравился, но не всё получалосьИногда возникали трудности, нужно ещё поработать       Спасибо  за  работу !

file_name: виды транспорта.ppt

alt: Урок окружающего мира

description: Урок окружающего мира

alt: ПОЕЗД

description: ПОЕЗД

alt: АВТОМОБИЛЬ

description: АВТОМОБИЛЬ

alt: САМОЛЁТ

description: САМОЛЁТ

alt: МОТОЦИКЛ

description: МОТОЦИКЛ

alt: ТРАНСПОРТ ?

description:
ТРАНСПОРТ

?

alt: Это слово пришло в русский язык из

alt: ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ

description: ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ

alt: ДИРИЖАБЛЬ

description: ДИРИЖАБЛЬ

alt: НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ

description: НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ

alt: ТЕЛЕЖКА КЮНЬО

description: ТЕЛЕЖКА КЮНЬО

alt: Водный транспорт

description: Водный транспорт

alt: Physeter catodon

description: Physeter catodon

alt: РАБОТА В ГРУППАХ

description: РАБОТА В ГРУППАХ

description:
Мне всё понравилось, я узнал
много интересного

Урок понравился, но не всё
получалось

Иногда возникали трудности,
нужно ещё поработать

alt: Спасибо за работу !

description: Спасибо  за  работу !

intro: Данная презентация поможет учителю в доступной форме рассказать о происхождении и видах воздушного, наземного, водного транспорта. дети получат представление о самой первой машине, узнают о том, кто придумал воздушный шар, а также раскроют для себя значение слова "транспорт" с помощью толкового словаря.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация по окружающему миру "Виды транспорта" (1 класс)


extracted_text: Выполнили студентки 231 группыПономарева ТаняКарелина ИринаБолезни органов зрения Анатомо-физиологические особенности      Наиболее значительное развитие зрения происходит в первые годы жизни ребенка, когда параллельно с ростом и развитием организма наблюдается большая изменчивость всех элементов глаза.     Любая деятельность ребенка сопровождается активным участием органа зрения. Болезни и их профилактикаБлефарит;Конъюнктивит;Дальнозоркость;Близорукость;Косоглазие. БлефаритБлефарит -  воспаление края век.      Течение болезни: в детском возрасте блефарит проявляется в простой, чешуйчатой и язвенной форме.       Профилактика блефарита: создания правильного ухода за ребенком:Режим питания;Достаточное пребывание на воздухе;Профилактика и лечение всех хронических очагов инфекций. Конъюнктивит     Конъюнктивит – воспалительные заболевания соединительной оболочки век – чаще всего бывают инфекционного и аллергического происхождения.      Течение болезни: конъюнктивит  имеет общие симптомы заболевания: светобоязнь, слезотечение и боль в глазу, покраснение и отечность века.      Профилактика: для этого важно соблюдать все правила гигиены и санитарно-эпидемического режима в дошкольных учреждениях. Дальнозоркость(гиперметропия)    Дальнозоркость – состояние, возникающее, когда глаз «укорочен» спереди назад, так что изображение близко расположенных объектов, достигая сетчатки, получаются не в фокусе.     Течение болезни: ухудшается зрение как на близком, так и на дальнем расстоянии, но дальнозоркий ребенок далекие предметы видит лучше, чем близкие. Это вызывает у ребенка утомление, головные боли.     Профилактика: соблюдение режима дня, обеспечение оптимальных гигиенических условий, правильно организованное физическое воспитание и закаливание организма. Близорукость    Близорукость (миопия – от греч. слова « мио» - щуриться и «опсис» - взгляд, зрение) является одним из недостатков преломляющей силы глаза, в результате которого лица, страдающие им, плохо видят отдаленные предметы.      Течение болезни: близорукие обычно подносят рассматриваемые предметы близко к глазам, щурят глаза.     Профилактика: соблюдение режима дня, обеспечение оптимальных гигиенических условий, правильно организованное физическое воспитание и закаливание организма. Если ребенок начинает прищуриваться, необходимо сводить его к аккулисту. Косоглазие(страбизм)     Косоглазие – это расстройство, при котором движение глаз несогласованны, зрительные оси не могут быть сведены на одном объекте.       Течение болезни: глаза смотрят в разные направления. Косоглазие бывает постоянным или переходным. Причины косоглазия до конца неясны. Косоглазие развивается в первые месяцы жизни, вместе с развитием зрения.       Глаза требуют постоянноговнимания!!! ПрофилактикаНе смотреть телевизор близко и долго;При работе за компьютером необходимо делать перерывы;Очень важно правильное освещение;Ежедневно принимать по 2 лимона,  есть чернику(усиливает остроту зрения) и морковь;Весной в течении месяца готовьте ребенку зеленые щи с молодыми листьями крапивы;Регулярно есть за завтраком кашу или кисель;Ежедневно делать гимнастику для глаз.

file_name: Болезни глаз.ppt

alt: Выполнили студентки 231 группы

description:
Выполнили студентки
231 группы
Пономарева Таня
Карелина Ирина

Болезни органов зрения

alt: Анатомо-физиологические особенности

alt: Болезни и их профилактика Блефарит;

description:
Болезни и их профилактика

Блефарит;
Конъюнктивит;
Дальнозоркость;
Близорукость;
Косоглазие.

alt: Блефарит Блефарит - воспаление края век

description:
Блефарит

Блефарит -  воспаление края век.
      Течение болезни: в детском возрасте блефарит проявляется в простой, чешуйчатой и язвенной форме.
       Профилактика блефарита: создания правильного ухода за ребенком:
Режим питания;
Достаточное пребывание на воздухе;
Профилактика и лечение всех хронических очагов инфекций.

alt: Дальнозоркость (гиперметропия)

alt: Косоглазие (страбизм) Косоглазие – это расстройство, при котором движение глаз несогласованны, зрительные оси не могут быть сведены на одном объекте

alt: Глаза требуют постоянного внимания!!!

description:
Глаза требуют

постоянного

внимания!!!

description:
Профилактика

Не смотреть телевизор близко и долго;
При работе за компьютером необходимо делать перерывы;
Очень важно правильное освещение;
Ежедневно принимать по 2 лимона,  есть чернику(усиливает остроту зрения) и морковь;
Весной в течении месяца готовьте ребенку зеленые щи с молодыми листьями крапивы;
Регулярно есть за завтраком кашу или кисель;
Ежедневно делать гимнастику для глаз.

title: Урок по гигиене зрения


extracted_text: Louis Armstrong  1 Вступление  2 Основная часть 3 Биография Луи Армстронга4  Вывод5 Список использованной литературыПлан  "Посмотри, как прекрасен мир. Я не могу дать тебе ничего кроме любви..." Луи Армстронг ВступлениеСреднестатистический гражданин привык мыслить стереотипами, и  слово «джаз» вызовет практически одинаковые ассоциации в любой точке земного шара. Джаз — это Луис Армстронг. Все, за что люди любят джаз, воплощено в этом имени. Свобода. Демократичность. Дерзость. Обаяние. Энергия. Жизнелюбие. Честность. Юмор. Чувственность. Доброта. Конечно, не весь джаз — это Луис Армстронг, но он — это душа джаза. Биография Армстронг не знал точной даты своего рождения. Он родился в беднейшем районе Нового Орлеана, жители которого часто не оформляли никаких документов, а потом записывали дни рождения так, как им казалось выгодным или престижным. Особенно почетным считалось родиться 4 июля, в День независимости Соединенных Штатов (во многих справочниках день рождения Армстронга 4 июля 1900 года). Уже с раннего детства Луи понимал, что музыка может прокормить. С семи лет он продавал газеты, чуть позже занялся «угольным бизнесом», а уже с 10 лет распевал вечерами с квартетом своих приятелей модные песенки на улицах города.  В новогоднюю ночь 1912 года Луи взял в руки пистолет и выстрелил в воздух, отмечая праздник, после чего был арестован и послан в дом для трудновоспитуемых подростков. Этот период жизни стал для него как музыканта отправным моментом, т.к. именно в доме для трудновоспитуемых он научился играть на корнете. Выйдя "на свободу" через два года, Луи начинает играть в джазовых группах Нью Орлеана. Когда Кинг Оливер, покидал Нью Орлеан, он порекомендовал Луи Армстронга - Киду Ори и его популярной в то время группе. Через 4 года Кинг Оливер пригласил своего протеже играть в Чикаго в своей группе Creole Jazz Band в качестве второго корнетиста.В 1922-24 годах Кинг Оливер играет в лучших классических джазовых оркестрах и вскоре становится очевидно, что Луи начинает оттеснять маэстро своей игрой. С оркестром Creol Jazz Band  Армстронг сделал первые записи В 1923 году группа записывает сорок одну композицию для четырех лейблов и встречается с пианисткой Лили Харден. Лили уговаривает Луи покинуть группу и перебраться в оркестр Fletcher's Henderson в Нью Йорке, пожалуй самый популярный оркестр в то время. В то время музыканты Нью Йорка отставали в технике от музыкантов Чикаго. Наверно поэтому, игра Армстронга дала возможность местным музыкантам почувствовать новое направление. Луи стал записываться как аккомпаниатор блюзовых исполнителей, например, Бесси Смит и Ма Рэйни, а также вместе с другими музыкантами и группами: Сидни Бечетом и Blue Five Кларенса Вильямса.  В  1924  Луи  женился на пианистке Лил Хардин Вернувшись в Чикаго в 1925, записал  первые пластинки  с собственной группой Hot Five , в которую вошли  :  тромбонист Кид Ори , кларнетист Джонни Додс , банджист Джонни Сент-Сир  и  Лил Хардин. В 1925-26 играл в ансамбле Лил Хардин Dreamland Syncopators, а также в оркестрах Эрскина Тэйта и Кэролла Диккерсона. В 1927 собрал собственный состав Louis Armstrong And His Stompers.  Он первым использовал голос  как  инструмент, первым ввел в обиход вокально-слоговую импровизацию (скэт). В это время за ним закрепилось прозвище "Сэчмо" (от Satchelmouth – «рот как сумка»).  Армстронг  учавствует в различных ночных программах в Чикаго с большими группами Эрскина Тэйта и Каролла Дикерсона, оттачивая свое мастерство шоумена. Начиная с 1929 года, он начинает записываться как лидер сразу нескольких джазовых коллективов, создавая классические шедевры, как например, "I Can't Give You Anything But Love". В последующую декаду имя Луи Армстронга становится своего рода визитной карточкой джаза, в 1932-34 он совершает два тура в Европу, играет несколько запоминающихся эпизодических ролей в кино и играет в большой свинговой группе. Самым запоминающимся в его музыкальной карьере стала совместная работа с Эрлом Хайнсом в 1928 году - волшебство игры Луи можно прочувствовать во всех записях, а его голос находится на пике эмоциональной выразительности. В 1947 году Армстронг покидает большую группу и формирует секстет "The All-Stars", в состав которого входят трамбонист Джек Тигарден, кларнетист Барни Бигард и Эрл Хайнс. С ним Армстронг начинает непрерывные гастроли, которые будут длиться до самой его смерти.В 1950 году Хайнс, Тигарден и Бигард покидают секстет "The All-Stars" , на их место приходят Трамми Янг и Эдмонд Холл, но звучание группы не меняется. Армстронг время от времени записывается с большимим оркестрами и с Эллой Фитцжеральд. Он записывает свои основные хиты "Blueberry Hill", "Mack the Knife", "Hello Dolly" уже в качестве признанного классика. На день его смерти - 6 июля 1971 - в мире не было ни одного джазового музыканта, кто мог бы сравниться по популярности с великим Сачмо.Kiss Of FireFantastic Go Down , Moses Hello, Dolly  Популярность  Армстронга была связана не только с работой в студии, но и с кинематографом. Он снялся в 36 художественных кинофильмах, в том числе в таких известных, как "Пенни, упавшие с неба" (1936), "Художники и натурщицы" (1938), "Новый Орлеан" (1946), "Песня родилась" (1948), "История Гленна Миллера" (1954), "Высшее общество" (1956), "Пять пенни" (1959), "Парижский блюз" (1966), "Хелло, Долли!" (1969) и других.  В 60-е годы, разъезжая по всему свету (всегда вместе с четвертой женой, которую он называл "Мама Люсиль"), считал себя миссионером, "послом джаза". Был торжественно принят в Африке и Австралии, в Азии и в странах Восточной Европы (Чехословакия, Восточная Германия).  …Мама мне говорила : «когда ты слаб и болен, никто тебе ничем не поможет. Поэтому старайся быть здоровым. Даже если у тебя нет денег, здоровье — самое важное, что есть на свете..».… Настоящую музыку можно было послушать, когда играл Банк Джонсон с “Игл Бэнд” (Банк Джонсон (корнет), Франки Дюзон (тромбон), Боб Лионе (виолончель), Генри Зено (ударник), Бил Хэмфри (кларнет), Дэнни Люис (контрабас) ). Вот эти-то парни и играли настоящую музыку.Луи Армстронг Королем всех музыкантов был Джо Оливер, прекраснейший из трубачей, когда-либо игравших в Нью-Орлеане. Ни у кого в игре не было столько огня и изобретательности, как у Джо. Почти все важное в музыке сегодняшнего дня идет от него. Вот почему его называли Кинг, и он этого заслуживал.“Я был всего лишь неопытным юнцом, когда впервые увидел его, но его первые слова, обращенные ко мне, приятней мне, чем все другие, которые я слышал когда-либо от других великих музыкантов. У него был такой мелодический рисунок, в его душе было столько вдохновения! Он создал некоторые из самых знаменитых фраз, которые мы сегодня слышим и развиваем.”Мнение Луи Армстронга о Джо Оливере Кинге JOE KING OLIVER “Едва ли не самым приятным из всего, что Джо Оливер сделал для меня в пору моей юности, был один его подарок — старый-престарый корнет, на котором папа Джо играл много-много лет. Я горжусь этим корнетом и бережно храню его всю жизнь. Я играл на нем очень-очень долго, прежде чем судьба позволила мне сменить его на другой.Я приобрел свой первый новый корнет в рассрочку по принципу “маленький взнос сейчас, остальные потом”.Труба Ле Бланка, Париж, позолочена и украшена надписью «Сачмо» (прозвище Луи). Моя любовь к Джо Оливеру не иссякала, он был всегда готов помочь мне, когда мне нужен был совет человека, знающего жизнь и способного указать выход из трудного положения.       ГодНазваниеальбомаЛоготипКоличество песен            1925Satch Plays Fats(The Music of Fats Waller)20 1949 - 1954Satchmo in Style        16      1955  Ambassador         Satch         13     1956Satchmo the Great (Columbia)        26    1960 Happy Birthday,  Louis!       20    1968What a wonderful World (MCA)        11 Как новатор, он ввел в джаз множество новых приемов и внес ряд свежих идей, которые потом становились клише для других музыкантов, но из них опять же появлялись новые ростки хорошей музыки, которые благодаря Луи становились знакомыми каждому человеку в джазе». Размах его интересов подтверждают сотрудничество и совместные выступления с музыкантами различных стилей — диксиленда, свинга и модерн-джаза, с симфонизированными составами, исполнителями спиричуэлов и госпелов, церковными хорами, блюзовыми певцами, а также участие в филармонических джазовых концертах, мюзиклах, шоу, музыкальных фильмах.                                               ВыводАрмстронг — едва ли не самая уникальная личность в истории джаза. В своем творчестве маэстро сумел соединить несоединимое: неповторимо индивидуальный тип самовыражения с беспредельной общедоступностью музыки, грубоватую простоту и спонтанность, традиционализм с новаторством, негритянский идеал звукоизвлечения с европеизированными идиомами свинга и мэйнстрима. Армстронг оставался неоспоримым королем джаза до самой своей смерти, и ни на одну минуту не ослабевал его талант, не иссякала сила его воздействия на слушателей. Его теплота и юмор неизменно делали его дорогим и близким для всех, с кем он встречался. Его смерти соболезновали все ведущие мастера джаза ...«Если кого-нибудь и следует назвать Господин Джаз, так это Луи Армстронга, —  он был и навсегда останется эпитомией джаза» (Дюк Эллингтон).«Луи не умер, потому что его музыка остается и останется в сердцах многих и многих миллионов людей во всем мире и в игре сотен тысяч музыкантов, ставших его последователями» (Диззи Гиллеспи). “Я не хочу, чтобы кто-нибудь думал, будто я представляюсь святым. Как и у всякого другого, у меня были свои грехи, но я всегда старался жить честно. Судьба предопределила мне играть на трубе, и я пожертвовал многими удовольствиями, чтобы выполнить это ее предначертание.”Луи Армстронг Список  использованной литературы1 Источники  текста презентации :  http://www.jazzpla.net/biografy/LouisArmsnrong.htm http://www.tonnel.ru/index.php?l=gzl&uid=311 http://www.info-jazz.ru/community/jazzmen/?action=show&id=1 http://www.satchmo.ru/ http://www.louisarmstronghouse.org/http://www.peoples.ru/art/music/jazz/armstrong/2 Источник изображений для презентации :http://www.google.com.ua/images?hl=ru&q=louis+armstrong&biw=1600&bih=6503 Источник видеофайлов : http://www.youtube.com/results?search_query=louis+armstrong&aq=14 Источник аудиофайлов :http://www.allmusic.com/artist/armstrong-p52456

file_name: Луи Армстронг.pptx

alt: Louis Armstrong

description: Louis Armstrong

alt: Вступление 2 Основная часть 3

description:
1 Вступление

  2 Основная часть

3 Биография Луи Армстронга

4  Вывод

5 Список использованной литературы

План

description:
Вступление
Среднестатистический гражданин привык мыслить стереотипами, и  слово «джаз» вызовет практически одинаковые ассоциации в любой точке земного шара. Джаз — это Луис Армстронг. Все, за что люди любят джаз, воплощено в этом имени. Свобода. Демократичность. Дерзость. Обаяние. Энергия. Жизнелюбие. Честность. Юмор. Чувственность. Доброта. Конечно, не весь джаз — это Луис Армстронг, но он — это душа джаза.

alt: В новогоднюю ночь 1912 года Луи взял в руки пистолет и выстрелил в воздух, отмечая праздник, после чего был арестован и послан в дом для…

alt: В 1924 Луи женился на пианистке

alt: В 1925-26 играл в ансамбле Лил

description:
В 1947 году Армстронг покидает большую группу и формирует секстет "The All-Stars", в состав которого входят трамбонист Джек Тигарден, кларнетист Барни Бигард и Эрл Хайнс. С ним Армстронг начинает непрерывные гастроли, которые будут длиться до самой его смерти.В 1950 году Хайнс, Тигарден и Бигард покидают секстет "The All-Stars" , на их место приходят Трамми Янг и Эдмонд Холл, но звучание группы не меняется. Армстронг время от времени записывается с большимим оркестрами и с Эллой Фитцжеральд. Он записывает свои основные хиты "Blueberry Hill", "Mack the Knife", "Hello Dolly" уже в качестве признанного классика. На день его смерти - 6 июля 1971 - в мире не было ни одного джазового музыканта, кто мог бы сравниться по популярности с великим Сачмо.

Kiss Of Fire

Fantastic

Go Down , Moses

Hello, Dolly

description:
…Мама мне говорила : «когда ты слаб и болен, никто тебе ничем не поможет. Поэтому старайся быть здоровым. Даже если у тебя нет денег, здоровье — самое важное, что есть на свете..».

… Настоящую музыку можно было послушать, когда играл Банк Джонсон с “Игл Бэнд” (Банк Джонсон (корнет), Франки Дюзон (тромбон), Боб Лионе (виолончель), Генри Зено (ударник), Бил Хэмфри (кларнет), Дэнни Люис (контрабас) ). Вот эти-то парни и играли настоящую музыку.
Луи Армстронг

alt: Королем всех музыкантов был Джо

description:
Королем всех музыкантов был Джо Оливер, прекраснейший из трубачей, когда-либо игравших в Нью-Орлеане. Ни у кого в игре не было столько огня и изобретательности, как у Джо. Почти все важное в музыке сегодняшнего дня идет от него. Вот почему его называли Кинг, и он этого заслуживал.
“Я был всего лишь неопытным юнцом, когда впервые увидел его, но его первые слова, обращенные ко мне, приятней мне, чем все другие, которые я слышал когда-либо от других великих музыкантов. У него был такой мелодический рисунок, в его душе было столько вдохновения! Он создал некоторые из самых знаменитых фраз, которые мы сегодня слышим и развиваем.”
Мнение Луи Армстронга о Джо Оливере Кинге

alt: JOE KING OLIVER

description: JOE KING OLIVER

alt: Едва ли не самым приятным из всего, что

description:
“Едва ли не самым приятным из всего, что Джо Оливер сделал для меня в пору моей юности, был один его подарок — старый-престарый корнет, на котором папа Джо играл много-много лет. Я горжусь этим корнетом и бережно храню его всю жизнь. Я играл на нем очень-очень долго, прежде чем судьба позволила мне сменить его на другой.
Я приобрел свой первый новый корнет в рассрочку по принципу “маленький взнос сейчас, остальные потом”.

Труба Ле Бланка, Париж, позолочена и украшена надписью «Сачмо»
 (прозвище Луи).

alt: Моя любовь к Джо Оливеру не иссякала, он был всегда готов помочь мне, когда мне нужен был совет человека, знающего жизнь и способного указать выход…

description:
Год

Название
альбома

Логотип

Количество песен

      1925

Satch Plays Fats

(The Music of Fats Waller)

20

 1949 - 1954

Satchmo in Style

        16

      1955

  Ambassador         Satch

         13

alt: Satchmo the Great (Columbia) 26 1960

description:
    1956

Satchmo the Great (Columbia)

        26

    1960

 Happy Birthday,  Louis!

       20

    1968

What a wonderful World (MCA)

        11

alt: Как новатор, он ввел в джаз множество новых приемов и внес ряд свежих идей, которые потом становились клише для других музыкантов, но из них опять…

alt: Размах его интересов подтверждают сотрудничество и совместные выступления с музыкантами различных стилей — диксиленда, свинга и модерн-джаза, с симфонизированными составами, исполнителями спиричуэлов и госпелов, церковными…

description:
                                              Вывод
Армстронг — едва ли не самая уникальная личность в истории джаза. В своем творчестве маэстро сумел соединить несоединимое: неповторимо индивидуальный тип самовыражения с беспредельной общедоступностью музыки, грубоватую простоту и спонтанность, традиционализм с новаторством, негритянский идеал звукоизвлечения с европеизированными идиомами свинга и мэйнстрима.

description:
Армстронг оставался неоспоримым королем джаза до самой своей смерти, и ни на одну минуту не ослабевал его талант, не иссякала сила его воздействия на слушателей. Его теплота и юмор неизменно делали его дорогим и близким для всех, с кем он встречался. Его смерти соболезновали все ведущие мастера джаза ...
«Если кого-нибудь и следует назвать Господин Джаз, так это Луи Армстронга, —  он был и навсегда останется эпитомией джаза» (Дюк Эллингтон).
«Луи не умер, потому что его музыка остается и останется в сердцах многих и многих миллионов людей во всем мире и в игре сотен тысяч музыкантов, ставших его последователями» (Диззи Гиллеспи).

description:
“Я не хочу, чтобы кто-нибудь думал, будто я представляюсь святым. Как и у всякого другого, у меня были свои грехи, но я всегда старался жить честно. Судьба предопределила мне играть на трубе, и я пожертвовал многими удовольствиями, чтобы выполнить это ее предначертание.”
Луи Армстронг

alt: Список использованной литературы 1

description:
Список  использованной литературы

1 Источники  текста презентации :
  http://www.jazzpla.net/biografy/LouisArmsnrong.htm

 http://www.tonnel.ru/index.php?l=gzl&uid=311

 http://www.info-jazz.ru/community/jazzmen/?action=show&id=1

 http://www.satchmo.ru/

 http://www.louisarmstronghouse.org/
http://www.peoples.ru/art/music/jazz/armstrong/
2 Источник изображений для презентации :
http://www.google.com.ua/images?hl=ru&q=louis+armstrong&biw=1600&bih=650
3 Источник видеофайлов :
http://www.youtube.com/results?search_query=louis+armstrong&aq=1
4 Источник аудиофайлов :
http://www.allmusic.com/artist/armstrong-p52456

title: Презентация к уроку на тему: "Луи Армстронг" для уроков музыки и искусства 6-8 классов


extracted_text: Выполнили учащиеся 3 Б класса ГБС(К)ОУ школы № 6 Кл. руководитель Банзе Изабель БартоломеевнаСказки народов мираПроект электронный дневник Сказки народов мираАдыгейскаяАнглийскиеАрмянскаяАфриканскаяБелорусскаяГрузинскаяИндийскаяИспанскаяИтальянскиеЛатышскаяПольскаяУзбекскаяФранцузскаяЧерногорскаяЧешскаяШведскаяЭстонская Адыгейская сказка «Девочка-птичка»Главные герои: мать, сын Туцук, дочь Куля. Сюжет: У одной женщины было двое детей. Жили они бедно. Мать добывала в лесу даровые лакомства. Однажды она ушла в лес и не вернулась. Дети стали тревожиться. Туцук пошёл лес на поиски матери и заблудился. Куля побежала за ним и упала. От горя девочка превратилась в маленькую птичку. Так Куля и ищет брата и мать.   Главная мысль: без семьи нельзя прожить, нужно искать друг друга не смотря ни на что.Чему учит? Ценить семью.Словарь Словарь  Очаг – место или устройство для разведения и поддержания огня, печь.Хворост – опавшие ветви деревьев. Используются как топливо. Скрипка АннаСладкевич ДанилУстинов ЕгорИванькова Анастасия Английская сказка «Хромая Молли»Главные герои: девушки Молли и Нелли, эльфы (Крольф).Сюжет: Эльфы воровали в амбаре зерно. Одного эльфа поймала Молли. Они заключили договор: каждый день ставить возле порога две чаши с водой. За эту услугу эльфы обещали оставлять серебряные монеты. Однажды Молли забыла оставить воду. За это эльфы сделали её хромой на семь лет. Молли вылечилась только тогда, когда стала заботиться о маленьких человечках.Главная мысль: договор дороже денег.Чему учит? Не быть ленивым и не нарушать обещанное.Словарь Словарь Амбар – строение для хранения     зерна.Закрома – отгороженное место в зерно-хранилище или амбаре для ссыпания зерна.Эльфы – волшебный народ, обитатели лесов и полей.  Иванькова АнастасияЕгоров ЯрославАнтуганова Евгения Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке»Главные герои: старушка, водяной человечек.Сюжет: Старушка спасла рыбку от гибели. За это водяной человечек решил отблагодарить её, исполнив любое желание. Желания последовали друг за другом. Сначала она пожелала новый дом, затем мебель, пони, экипаж, слуг ... За жадность человечек лишил её всего. Главная мысль: неумение соблюдать меру губит.Чему учит? Знать всему меру, дорожить тем, что имеешь.Словарь Словарь Испвич – город в Англии.Пенни – монета в Великобритании. Антуганова ЕвгенияСкрипка АннаШарапов ВладимирИванькова Анастасия Армянская сказка «Золотое яблоко»Главные герои: царь и бедняк. Сюжет: Царя все боялись и угождали. Однажды ему стало очень скучно и он издал приказ: «Кто придумает небылицу такую хитрую, что самого царя обманет, тот получит в награду золотое яблоко». Во дворец пришёл бедняк и потребовал с царя долг – кувшин золота. Царь назвал его вруном, но ему ничего не оставалось, как исполнить обещанное. С тех пор царь не скучал.Главная мысль: цени то, что имеешь.Чему учит? Сдерживать слово.Словарь Словарь Свирель – струнный инструмент с деревянным корпусом.Цитра – духовой инструмент, род флейты. Шарапов ВладимирАнтуганова ЕвгенияАлексеева ПолинаИванькова Анастасия Африканская сказка «Лентяйка»Главные герои: девушка Догбе, юноша.Сюжет: Догбе не умела готовить. Её полюбил юноша. Он пришёл свататься, но родители Догбе ему отказали. Юноша и Догбе поженились только тогда, когда она научилась готовить.Главная мысль: если чего-то хотеть, то можно этого добиться.Чему учит? Не быть ленивым.Словарь Словарь Акасса – хлебцы из кукурузы, национальное африканское блюдо. Антуганова ЕвгенияИванькова АнастасияШарапов Владимир Белорусская сказка «Музыка-чаройдейник»Главные герои: Музыка-чародейник и черти. Сюжет: Жил на свете хлопчик. Он отлично играл на дудочке и скрипке. За это его прозвали Музыка. Его музыка так очаровывала людей, что они пускались в пляс, смеялись и пели песни. За это Музыку невзлюбили черти и решили его наказать. Они наслали на него 12 волков. Но Музыка очаровал их своей прекрасной игрой. Волки повернули в тёмный лес. Однажды два барина предложили хлопцу играть на вечеринке. Музыкант согласился. Оказалось, что Музыка попал в логово чертей. Тогда он стал играть так быстро, что стены заходили ходуном. И пекло разлетелось в щепки. С той поры черти стали бояться Музыку.Главная мысль: Добро побеждает зло. Чему учит? Следовать своему любимомуделу, не сдаваться.Словарь СловарьПан – баринПанночка – дочь пана. Хлопчик – мальчик. Чародейник – волшебник или человек, который пленяет, производит неотразимое впечатление. Иванькова АнастасияСладкевич ДанилУстинов Егор Грузинская сказка «Голубой ковёр»Главные герои: царь и царевич.Сюжет: Царевич искал себе невесту. Но девушка отказала, потому что он ничего не умел делать.     Царевич научился ремеслу у ткача. Когда он попал в плен к разбойникам, его спасло то, что он соткал голубой ковёр. Главная мысль: если знаешь ремесло, выберешься из трудной ситуации.Чему учит? Знать своё ремесло.Словарь Словарь Бондарь – мастер по изготовлению бочек. Ремесло – работа, занятие, изготовление изделия ручным способом.Сакля – жилище на Кавказе. Филиппов АлександрШарапов Владимир Индийская сказка «Мак»Главные герои: старик-отшельник, мышь, раджа.Сюжет: К отшельнику в хижину прибегала мышь. За преданность он согласился исполнить её желание – превратить её в кошку. Но мыши стало этого мало. Вслед за кошкой последовало желание стать собакой, обезьяной, кабаном, слоном, женой раджи. Мышь нарушила обещание и хотела убить отшельника. За это она была жестоко наказана.Главная мысль: честность и добро вознаграждаются, а ложь и зло наказываются.Чему учит? Знать всему меру, «быть правдивым и добрым».Словарь Словарь Лотос – южное водяное растение с красивыми крупными цветками.Отшельник – монах, отказавшийся от общения с людьми. Раджа – князь в Индии.Тюрбан – головной убор из лёгкой материи, обмотанной вокруг головы. Скрипка АннаИванькова АнастасияИванькова АнастасияЕгоров Ярослав Испанская сказка «Птица-правда»Главные герои: Птица-Правда, близнецы, король, королева, ведьма . Сюжет: Рыбак обнаружил стеклянный ящик с близнецами. Это оказались королевские дети. Их заперли в ящике королевские слуги, а мать – королеву замуровали в стене. Рыбак приютил детей. Близнецы выросли и захотели вернуться домой. Чтобы доказать, что они королевские дети, им нужно было найти Птицу-Правды, которая находилась в замке и охранялась великаном-людоедом и Птицами-Лжи. Мальчик преодолел все испытания и вернулся домой вместе с сестрой.    Главная мысль: добро всегда побеждает, а зло наказывается.Чему учит? Быть честным и храбрым, не     бояться смотреть страху в глаза.Словарь СловарьГерцогиня  – жена или незамужняя дочь герцога (князя).Глашатай  – человек, объявлявший что-либо всенародно, вестник.Фрейлина – почетная девичья прислуга при царском дворе. Антуганова ЕвгенияИванькова АнастасияЕгоров ЯрославСладкевич Данил Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера»Главные герои: старик, 12 сыновей (хромой Франческо), фея Кренского озера, чёрт, Смерть. Сюжет: В селении начался голод. Больше всех голодал старик, у которого было 12 сыновей. Сыновья покинули дом и отправились на поиски счастья. 11 сыновей утонули, а хромой Франческо, отставший от братьев, остался жив. Фея Кренского озера вылечила его ногу и наградила волшебным мешком и дубинкой. С помощью этих предметов Франческо спасал жизнь бедным и наказывал нечестных людей. Однажды ему удалось спасти пропавших юношей от чёрта. Франческо прожил много лет, а когда настало время умирать, он не стал противиться Смерти.  Главная мысль: честность и добро вознаграждаются, а ложь и зло наказываются.Чему учит? Быть смелым и честным,     защищать бедных и слабых.Словарь Словарь Преисподняя – ад, место, где после смерти души грешников предаются вечным мукам.Сардиния – остров в Средиземном море. Входит в состав Италии.Скудо – монета в Италии. Егоров ЯрославИванькова Анастасия Итальянская сказка «Новая юбка»Главные герои: муж и жена.Сюжет: У жены была единственная драная юбка, вся в заплатах. Однажды, когда жене стало нечем залатать юбку, муж на все заработанные деньги купил ей новую. Счастливая жена изрезала новую юбку на куски, а на старую юбку наставила заплат.Главная мысль: привязанность к старым вещам.Чему учит? Старые вещи лучше новых.Словарь Словарь Заплата – лоскут, который нашивается на дырявое место одежды. Шарапов ВладимирИванькова АнастасияАнтуганова ЕвгенияАнтуганова Евгения Латышская сказка «Два брата»Главные герои: бедный и богатый брат, старичок. Сюжет: Старичок постучался в богатый дом, но его не впустили. Тогда он пошёл к бедному брату. Тот его впустил переночевать и накормил. За это старик его отблагодарил: «Что с утра начнёшь, то к ночи и кончишь». Бедный брат поучил много сукна. Богатый брат был наказан за жадность. Он чесал спину до самого вечера.Главная мысль: добро вознаграждается, а зло наказывается.Чему учит? Не быть жадным.Словарь Словарь Стан – машина для тканья.Сукно – шерстяная ткань. Иванькова АнастасияРутковская Вера Польская сказка «Каменный принц и прекрасная Померанца»Главные герои: Померанца, каменный принц, король     и королева.Сюжет: Померанца жила в Солнечной Долине в маленькой хижине. Она мечтала взобраться на высокие горы. В этих горах высился замок Каменного Принца. Юноша был заколдован и превращён в камень. И только девушка из Солнечной Долины могла его спасти. Померанца трижды посетила Каменного Принца, и с каждым разом Принц возрождался. Когда Принц ожил, он попросил у девушки руку и сердце. Но его родители были против. Они хотели, чтобы женой их сына была королевская дочь. Королева в конце концов уступила и согласилась на брак Принца с Померанцей, потому что она сняла с него злые чары.Главная мысль: Любовь побеждает зло. Чему учит? Жертвовать собой,     не останавливаться ни перед какими     трудностями во имя любви.Словарь Сладкевич ДанилЕгоров ЯрославИванькова Анастасия Узбекская сказка «Черепаха и скорпион»Главные герои: черепаха и скорпион.Сюжет: Черепаха встретила скорпиона. Они добрались до реки. Черепаха доплыла до середины реки, а скорпион остался на берегу. Он не умел плавать. Тогда она предложила сесть на её панцирь. Скорпиону не сиделось на месте и он хотел ужалить черепаху. Черепаха проучила скорпиона, нырнула в воду, и он утонул.Главная мысль: в помощь руку подавай, уговор не нарушай.Чему учит? Сдерживать своё слово. Филиппов АлександрСкрипка АннаЕгоров ЯрославАнтуганова Евгения Французская сказка «Красавица и Чудовище»Главные герои: богатый купец, Красавица, старшие сестры, Чудовище.Сюжет: Купец отправился в город по делам и обещал дочерям привезти подарки. Старшие сестры просили платья, а младшая – розу. По пути домой он заблудился и попал в замок Чудовища. Чудовище было любезно, пока купец не сорвал его розу. За это отец заплатил высокую цену – отдал Чудовищу младшую дочь. Монстр полюбил Красавицу. Девушка была преданна и верна. Их любовь превратила Чудовище в прекрасного принца.Главная мысль: Любовь преодолеет все невзгоды. Чему учит?  Жертвовать собой и оценивать людей по поступкам и внутренним качествам.Словарь Словарь Изысканный – изящный, с тонким вкусом. Сервированный – с расставленными на столе по правилам блюдами. Словарь Диадема – женское головное украшение в форме короны. Мантия – широкая длинная одежда в виде плаща. Померанца – вечнозелёное цитрусовое дерево и его плод. Егоров ЯрославСладкевич ДанилИванькова Анастасия Черногорская сказка «Милош находит мать»Главные герои: пастух Милош, его мать и царь. Сюжет: Милош рано стал сиротой. Его воспитывал старый пастух. Однажды Милош пас коз в лесу и заснул. Царь набрёл на спящего пастуха и предложил ему служить при дворе. Милош выполнял любую работу, но ему было грустно. Он скучал по матери.  Пастух рассказал, что потерял её в детстве. Он описал её как самую высокую и красивую. Царь приказал собрать всех высоких и красивых матерей на поляне. Среди них была старая маленькая женщина. Милош узнал и принял свою мать.  Главная мысль: О человеке по внешности не судят. Для каждого мать по-своему хороша.Чему учит? Не судить человека по его     внешнему виду. Любить мать такою, какою     бы она ни была.  Егоров ЯрославСкрипка АннаШарапов ВладимирИванькова Анастасия Чешская сказка «Златовласка»Главные герои: короли, слуга Иржик, Златовласка.Сюжет: У короля был слуга по имени Иржик. Король приказал зажарить рыбу к обеду. Рыба оказалась волшебная. Иржик попробовал рыбу и стал понимать голоса зверей. Когда король обнаружил золотой волос, он в наказание заставил Иржика искать его обладательницу. По пути в хрустальный замок Иржик помогал всем животным. Отец Златовласки предложил ему 3 испытания и найти из 12 красавиц золотоволосую. Звери помогли Иржику. Королю отрубили голову. Иржик женился на Златовласке.Главная мысль: за добро платят добром.Чему учит?  Быть добрым и отзывчивым.Словарь Словарь Перстень – кольцо, украшение, надеваемое на палец. Часто с драгоценным камнем. Егоров ЯрославИванькова Анастасия Шведская сказка «Принцесса-лгунья»Главные герои: король, принцесса, пастух Пер.Сюжет: У короля была дочь, которая всё время лгала. Он разослал указ, в котором предложил государство и руку дочери тому, кто научит её говорить правду. Нашёлся пастух Пер. Он проучил принцессу. Девушка превратилась в колдунью. Принцесса стала раскаиваться и полюбила Пера. Она спасла юношу от сметной казни. За это король благословил их и сыграл свадьбу.Главная мысль: правда превыше всего.Чему учит? Не лгать, говорить правду.Словарь СловарьМех – мешок из шкуры животного для жидких и сыпучих веществ.Узник – тот, кто находится под стражей, в заключении.Фрейлина – придворная дама при принцессе или королеве. Скрипка АннаШарапов ВладимирАлексеева Полина Эстонская сказка «Каждый своё получил»Главные герои: бедный старик, бедная и богатая хозяйки.Сюжет: Когда старик постучался в богатый дом, его прогнали. А бедная хозяйка его впустила. За это он её отблагодарил немереным количеством полотна: «Всё, что ты начнёшь делать с утра, будешь делать до вечера». Богачка хотела последовать примеру, но была наказана за жадность. Она чихала до самого вечера.Главная мысль: добро вознаграждается, а зло наказывается.Чему учит? Не быть жадным.Словарь Словарь Аршин – линейка. Иванькова АнастасияАнтуганова ЕвгенияУстинов Егор

file_name: Проект Сказки народов мира.ppt

alt: Выполнили учащиеся 3 Б класса

description:
Выполнили учащиеся 3 Б класса
ГБС(К)ОУ школы № 6
Кл. руководитель Банзе Изабель Бартоломеевна

Сказки народов мира

Проект
электронный дневник

alt: Сказки народов мира Адыгейская

description:
Сказки народов мира

Адыгейская
Английские
Армянская
Африканская
Белорусская
Грузинская
Индийская
Испанская
Итальянские
Латышская
Польская
Узбекская
Французская
Черногорская
Чешская
Шведская
Эстонская

alt: Адыгейская сказка «Девочка-птичка»

description:
Адыгейская сказка «Девочка-птичка»

Главные герои: мать, сын Туцук, дочь Куля.
Сюжет: У одной женщины было двое детей. Жили они бедно. Мать добывала в лесу даровые лакомства. Однажды она ушла в лес и не вернулась. Дети стали тревожиться. Туцук пошёл лес на поиски матери и заблудился. Куля побежала за ним и упала. От горя девочка превратилась в маленькую птичку. Так Куля и ищет брата и мать.
Главная мысль: без семьи нельзя прожить, нужно искать друг друга не смотря ни на что.
Чему учит? Ценить семью.

Словарь

description:
Словарь

  Очаг – место или устройство для разведения и поддержания огня, печь.

Хворост – опавшие ветви деревьев. Используются как топливо.

alt: Скрипка Анна Сладкевич Данил Устинов

description:
Скрипка Анна

Сладкевич Данил

Устинов Егор

Иванькова Анастасия

alt: Английская сказка «Хромая Молли»

description:
Английская сказка «Хромая Молли»

Главные герои: девушки Молли и Нелли, эльфы (Крольф).
Сюжет: Эльфы воровали в амбаре зерно. Одного эльфа поймала Молли. Они заключили договор: каждый день ставить возле порога две чаши с водой. За эту услугу эльфы обещали оставлять серебряные монеты. Однажды Молли забыла оставить воду. За это эльфы сделали её хромой на семь лет. Молли вылечилась только тогда, когда стала заботиться о маленьких человечках.
Главная мысль: договор дороже денег.
Чему учит? Не быть ленивым и не нарушать обещанное.
Словарь

alt: Словарь Амбар – строение для хранения зерна

description:
Словарь

 Амбар – строение для хранения
    зерна.

Закрома – отгороженное место в зерно-хранилище или амбаре для ссыпания зерна.
Эльфы – волшебный народ, обитатели лесов и полей.

alt: Иванькова Анастасия Егоров Ярослав

description:
Иванькова Анастасия

Егоров Ярослав

Антуганова Евгения

description:
Английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке»

Главные герои: старушка, водяной человечек.
Сюжет: Старушка спасла рыбку от гибели. За это водяной человечек решил отблагодарить её, исполнив любое желание. Желания последовали друг за другом. Сначала она пожелала новый дом, затем мебель, пони, экипаж, слуг ... За жадность человечек лишил её всего.
Главная мысль: неумение соблюдать меру губит.
Чему учит? Знать всему меру, дорожить тем, что имеешь.
Словарь

alt: Словарь Испвич – город в Англии

description:
Словарь

 Испвич – город в Англии.

Пенни – монета в Великобритании.

alt: Антуганова Евгения Скрипка Анна

description:
Антуганова Евгения

Скрипка Анна

Шарапов Владимир

Иванькова Анастасия

alt: Армянская сказка «Золотое яблоко»

description:
Армянская сказка «Золотое яблоко»

Главные герои: царь и бедняк.
Сюжет: Царя все боялись и угождали. Однажды ему стало очень скучно и он издал приказ: «Кто придумает небылицу такую хитрую, что самого царя обманет, тот получит в награду золотое яблоко». Во дворец пришёл бедняк и потребовал с царя долг – кувшин золота. Царь назвал его вруном, но ему ничего не оставалось, как исполнить обещанное. С тех пор царь не скучал.
Главная мысль: цени то, что имеешь.
Чему учит? Сдерживать слово.
Словарь

description:
Словарь

 Свирель – струнный инструмент с деревянным корпусом.

Цитра – духовой инструмент, род флейты.

alt: Шарапов Владимир Антуганова Евгения

description:
Шарапов Владимир

Антуганова Евгения

Алексеева Полина

Иванькова Анастасия

alt: Африканская сказка «Лентяйка»

description:
Африканская сказка «Лентяйка»

Главные герои: девушка Догбе, юноша.
Сюжет: Догбе не умела готовить. Её полюбил юноша. Он пришёл свататься, но родители Догбе ему отказали. Юноша и Догбе поженились только тогда, когда она научилась готовить.
Главная мысль: если чего-то хотеть, то можно этого добиться.
Чему учит? Не быть ленивым.
Словарь

alt: Антуганова Евгения Иванькова Анастасия

description:
Антуганова Евгения

Иванькова Анастасия

Шарапов Владимир

alt: Белорусская сказка «Музыка-чаройдейник»

description:
Белорусская сказка «Музыка-чаройдейник»

Главные герои: Музыка-чародейник и черти.
Сюжет: Жил на свете хлопчик. Он отлично играл на дудочке и скрипке. За это его прозвали Музыка. Его музыка так очаровывала людей, что они пускались в пляс, смеялись и пели песни. За это Музыку невзлюбили черти и решили его наказать. Они наслали на него 12 волков. Но Музыка очаровал их своей прекрасной игрой. Волки повернули в тёмный лес. Однажды два барина предложили хлопцу играть на вечеринке. Музыкант согласился. Оказалось, что Музыка попал в логово чертей. Тогда он стал играть так быстро, что стены заходили ходуном. И пекло разлетелось в щепки. С той поры черти стали бояться Музыку.
Главная мысль: Добро побеждает зло.

Чему учит? Следовать своему любимому
делу, не сдаваться.

Словарь

alt: Словарь Пан – барин Панночка – дочь пана

description:
Словарь

Пан – барин

Панночка – дочь пана.

 Хлопчик – мальчик.

 Чародейник – волшебник или человек, который пленяет, производит неотразимое впечатление.

alt: Иванькова Анастасия Сладкевич Данил

description:
Иванькова Анастасия

Сладкевич Данил

Устинов Егор

alt: Грузинская сказка «Голубой ковёр»

description:
Грузинская сказка «Голубой ковёр»

Главные герои: царь и царевич.
Сюжет: Царевич искал себе невесту. Но девушка отказала, потому что он ничего не умел делать.
    Царевич научился ремеслу у ткача. Когда он попал в плен к разбойникам, его спасло то, что он соткал голубой ковёр.
Главная мысль: если знаешь ремесло, выберешься из трудной ситуации.
Чему учит? Знать своё ремесло.
Словарь

alt: Словарь Бондарь – мастер по изготовлению бочек

description:
Словарь

 Бондарь – мастер по изготовлению бочек.

 Ремесло – работа, занятие, изготовление изделия ручным способом.

Сакля – жилище на Кавказе.

alt: Филиппов Александр Шарапов Владимир

description:
Филиппов Александр

Шарапов Владимир

alt: Индийская сказка «Мак» Главные герои : старик-отшельник, мышь, раджа

description:
Индийская сказка «Мак»

Главные герои: старик-отшельник, мышь, раджа.
Сюжет: К отшельнику в хижину прибегала мышь. За преданность он согласился исполнить её желание – превратить её в кошку. Но мыши стало этого мало. Вслед за кошкой последовало желание стать собакой, обезьяной, кабаном, слоном, женой раджи. Мышь нарушила обещание и хотела убить отшельника. За это она была жестоко наказана.
Главная мысль: честность и добро вознаграждаются, а ложь и зло наказываются.
Чему учит? Знать всему меру, «быть правдивым и добрым».
Словарь

description:
Словарь

 Лотос – южное водяное растение с красивыми крупными цветками.
Отшельник – монах, отказавшийся от общения с людьми.
Раджа – князь в Индии.
Тюрбан – головной убор из лёгкой материи, обмотанной вокруг головы.

alt: Скрипка Анна Иванькова Анастасия

description:
Скрипка Анна

Иванькова Анастасия

Иванькова Анастасия

Егоров Ярослав

alt: Испанская сказка «Птица-правда»

description:
Испанская сказка «Птица-правда»

Главные герои: Птица-Правда, близнецы, король, королева, ведьма .
Сюжет: Рыбак обнаружил стеклянный ящик с близнецами. Это оказались королевские дети. Их заперли в ящике королевские слуги, а мать – королеву замуровали в стене. Рыбак приютил детей. Близнецы выросли и захотели вернуться домой. Чтобы доказать, что они королевские дети, им нужно было найти Птицу-Правды, которая находилась в замке и охранялась великаном-людоедом и Птицами-Лжи. Мальчик преодолел все испытания и вернулся домой вместе с сестрой.
Главная мысль: добро всегда побеждает, а зло наказывается.
Чему учит? Быть честным и храбрым, не
    бояться смотреть страху в глаза.
Словарь

description:
Словарь

Герцогиня  – жена или незамужняя дочь герцога (князя).

Глашатай  – человек, объявлявший что-либо всенародно, вестник.

Фрейлина – почетная девичья прислуга при царском дворе.

alt: Антуганова Евгения Иванькова Анастасия

description:
Антуганова Евгения

Иванькова Анастасия

Егоров Ярослав

Сладкевич Данил

alt: Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера»

description:
Итальянская сказка «Дары феи Кренского озера»

Главные герои: старик, 12 сыновей (хромой Франческо), фея Кренского озера, чёрт, Смерть.
Сюжет: В селении начался голод. Больше всех голодал старик, у которого было 12 сыновей. Сыновья покинули дом и отправились на поиски счастья. 11 сыновей утонули, а хромой Франческо, отставший от братьев, остался жив. Фея Кренского озера вылечила его ногу и наградила волшебным мешком и дубинкой. С помощью этих предметов Франческо спасал жизнь бедным и наказывал нечестных людей. Однажды ему удалось спасти пропавших юношей от чёрта. Франческо прожил много лет, а когда настало время умирать, он не стал противиться Смерти.
Главная мысль: честность и добро вознаграждаются, а ложь и зло наказываются.
Чему учит? Быть смелым и честным,
    защищать бедных и слабых.
Словарь

description:
Словарь

 Преисподняя – ад, место, где после смерти души грешников предаются вечным мукам.

Сардиния – остров в Средиземном море. Входит в состав Италии.

Скудо – монета в Италии.

alt: Егоров Ярослав Иванькова Анастасия

description:
Егоров Ярослав

Иванькова Анастасия

alt: Итальянская сказка «Новая юбка»

description:
Итальянская сказка «Новая юбка»

Главные герои: муж и жена.
Сюжет: У жены была единственная драная юбка, вся в заплатах. Однажды, когда жене стало нечем залатать юбку, муж на все заработанные деньги купил ей новую. Счастливая жена изрезала новую юбку на куски, а на старую юбку наставила заплат.
Главная мысль: привязанность к старым вещам.
Чему учит? Старые вещи лучше новых.
Словарь

alt: Шарапов Владимир Иванькова Анастасия

description:
Шарапов Владимир

Иванькова Анастасия

Антуганова Евгения

Антуганова Евгения

alt: Латышская сказка «Два брата» Главные герои : бедный и богатый брат, старичок

description:
Латышская сказка «Два брата»

Главные герои: бедный и богатый брат, старичок.
Сюжет: Старичок постучался в богатый дом, но его не впустили. Тогда он пошёл к бедному брату. Тот его впустил переночевать и накормил. За это старик его отблагодарил: «Что с утра начнёшь, то к ночи и кончишь». Бедный брат поучил много сукна. Богатый брат был наказан за жадность. Он чесал спину до самого вечера.
Главная мысль: добро вознаграждается, а зло наказывается.
Чему учит? Не быть жадным.
Словарь

alt: Словарь Стан – машина для тканья

description:
Словарь

Стан – машина для тканья.

Сукно – шерстяная ткань.

alt: Иванькова Анастасия Рутковская

description:
Иванькова Анастасия

Рутковская Вера

alt: Польская сказка «Каменный принц и прекрасная

description:
Польская сказка «Каменный принц и прекрасная Померанца»

Главные герои: Померанца, каменный принц, король
    и королева.
Сюжет: Померанца жила в Солнечной Долине в маленькой хижине. Она мечтала взобраться на высокие горы. В этих горах высился замок Каменного Принца. Юноша был заколдован и превращён в камень. И только девушка из Солнечной Долины могла его спасти. Померанца трижды посетила Каменного Принца, и с каждым разом Принц возрождался. Когда Принц ожил, он попросил у девушки руку и сердце. Но его родители были против. Они хотели, чтобы женой их сына была королевская дочь. Королева в конце концов уступила и согласилась на брак Принца с Померанцей, потому что она сняла с него злые чары.
Главная мысль: Любовь побеждает зло.
Чему учит? Жертвовать собой,
    не останавливаться ни перед какими
    трудностями во имя любви.
Словарь

alt: Сладкевич Данил Егоров Ярослав

description:
Сладкевич Данил

Егоров Ярослав

Иванькова Анастасия

alt: Узбекская сказка «Черепаха и скорпион»

description:
Узбекская сказка «Черепаха и скорпион»

Главные герои: черепаха и скорпион.
Сюжет: Черепаха встретила скорпиона. Они добрались до реки. Черепаха доплыла до середины реки, а скорпион остался на берегу. Он не умел плавать. Тогда она предложила сесть на её панцирь. Скорпиону не сиделось на месте и он хотел ужалить черепаху. Черепаха проучила скорпиона, нырнула в воду, и он утонул.
Главная мысль: в помощь руку подавай, уговор не нарушай.
Чему учит? Сдерживать своё слово.

alt: Филиппов Александр Скрипка Анна

description:
Филиппов Александр

Скрипка Анна

Егоров Ярослав

Антуганова Евгения

alt: Французская сказка «Красавица и

description:
Французская сказка «Красавица и Чудовище»

Главные герои: богатый купец, Красавица, старшие сестры, Чудовище.
Сюжет: Купец отправился в город по делам и обещал дочерям привезти подарки. Старшие сестры просили платья, а младшая – розу. По пути домой он заблудился и попал в замок Чудовища. Чудовище было любезно, пока купец не сорвал его розу. За это отец заплатил высокую цену – отдал Чудовищу младшую дочь. Монстр полюбил Красавицу. Девушка была преданна и верна. Их любовь превратила Чудовище в прекрасного принца.
Главная мысль: Любовь преодолеет все невзгоды.
Чему учит?  Жертвовать собой и оценивать
людей по поступкам и внутренним качествам.
Словарь

alt: Словарь Изысканный – изящный, с тонким вкусом

alt: Егоров Ярослав Сладкевич Данил

description:
Егоров Ярослав

Сладкевич Данил

Иванькова Анастасия

alt: Черногорская сказка «Милош находит мать»

description:
Черногорская сказка «Милош находит мать»

Главные герои: пастух Милош, его мать и царь.
Сюжет: Милош рано стал сиротой. Его воспитывал старый пастух. Однажды Милош пас коз в лесу и заснул. Царь набрёл на спящего пастуха и предложил ему служить при дворе. Милош выполнял любую работу, но ему было грустно. Он скучал по матери.  Пастух рассказал, что потерял её в детстве. Он описал её как самую высокую и красивую. Царь приказал собрать всех высоких и красивых матерей на поляне. Среди них была старая маленькая женщина. Милош узнал и принял свою мать.
Главная мысль: О человеке по внешности не судят. Для каждого мать по-своему хороша.
Чему учит? Не судить человека по его
    внешнему виду. Любить мать такою, какою
    бы она ни была.

alt: Егоров Ярослав Скрипка Анна Шарапов

description:
Егоров Ярослав

Скрипка Анна

Шарапов Владимир

Иванькова Анастасия

alt: Чешская сказка «Златовласка» Главные герои : короли, слуга

description:
Чешская сказка «Златовласка»

Главные герои: короли, слуга Иржик, Златовласка.
Сюжет: У короля был слуга по имени Иржик. Король приказал зажарить рыбу к обеду. Рыба оказалась волшебная. Иржик попробовал рыбу и стал понимать голоса зверей. Когда король обнаружил золотой волос, он в наказание заставил Иржика искать его обладательницу. По пути в хрустальный замок Иржик помогал всем животным. Отец Златовласки предложил ему 3 испытания и найти из 12 красавиц золотоволосую. Звери помогли Иржику. Королю отрубили голову. Иржик женился на Златовласке.
Главная мысль: за добро платят добром.
Чему учит?  Быть добрым и отзывчивым.
Словарь

alt: Егоров Ярослав Иванькова Анастасия

description:
Егоров Ярослав

Иванькова Анастасия

alt: Шведская сказка «Принцесса-лгунья»

description:
Шведская сказка «Принцесса-лгунья»

Главные герои: король, принцесса, пастух Пер.
Сюжет: У короля была дочь, которая всё время лгала. Он разослал указ, в котором предложил государство и руку дочери тому, кто научит её говорить правду. Нашёлся пастух Пер. Он проучил принцессу. Девушка превратилась в колдунью. Принцесса стала раскаиваться и полюбила Пера. Она спасла юношу от сметной казни. За это король благословил их и сыграл свадьбу.
Главная мысль: правда превыше всего.
Чему учит? Не лгать, говорить правду.
Словарь

description:
Словарь

Мех – мешок из шкуры животного для жидких и сыпучих веществ.

Узник – тот, кто находится под стражей, в заключении.

Фрейлина – придворная дама при принцессе или королеве.

alt: Скрипка Анна Шарапов Владимир Алексеева

description:
Скрипка Анна

Шарапов Владимир

Алексеева Полина

alt: Эстонская сказка «Каждый своё получил»

description:
Эстонская сказка «Каждый своё получил»

Главные герои: бедный старик, бедная и богатая хозяйки.
Сюжет: Когда старик постучался в богатый дом, его прогнали. А бедная хозяйка его впустила. За это он её отблагодарил немереным количеством полотна: «Всё, что ты начнёшь делать с утра, будешь делать до вечера». Богачка хотела последовать примеру, но была наказана за жадность. Она чихала до самого вечера.
Главная мысль: добро вознаграждается, а зло наказывается.
Чему учит? Не быть жадным.
Словарь

alt: Словарь Аршин – линейка.

description:
Словарь

 Аршин – линейка.

alt: Иванькова Анастасия Антуганова

description:
Иванькова Анастасия

Антуганова Евгения

Устинов Егор

intro:
Учитель: Банзе И. Б.
Участники проекта: учащиеся 3 б класса.
Цель: Создание электронного читательского дневника.

    В сентябре месяце совместно с учащимися было сформулировано название проекта, определены учебные цели, задачи и методы их реализации. Учащиеся на уроках литературного и внеклассного чтения, в классе и самостоятельно начали знакомство со сказками народов мира. В соответствии с учебной программой были отобраны семнадцать стран, сказки которых учащиеся будут изучать в течение учебного года. Среди них: Республика Адыгея, Англия, Армения, Эфиопия, Белоруссия, Грузия, Индия, Испания, Италия, Латвия, Польша, Узбекистан, Франция, Черногория, Чехословакия, Швеция и Эстония.
   В первой четверти изучались сказки шести стран (Эфиопии, Грузии, Италии, Армении, Англии и Швеции). Предварительно перед чтением сказок с учащимися проводилась подготовительная работа. Они знакомились с географией, особенностями культуры, жизненного уклада и национальными костюмами стран. Чтение завершалось работой в читательских дневниках по следующему плану: главные герои, сюжет, главная мысль (сказки), чему учит? (сказка), словарь и иллюстрирование сказки. Лучшие работы были отобраны для страниц электронного дневника.

   В конце первой четверти для поддержания интереса и систематизации знаний
учащиеся посетили Российский Этнографический музей.

   Во второй четверти изучались сказки семи стран мира: Эстонии, Латвии, Узбекистана, Индии, Чехии и более углубленно сказки Англии и Италии. Работа  со сказками проводилась по тому же плану, что и в первой четверти. Дома к урокам внеклассного чтения учащиеся читали сказки и готовили к ним иллюстрации, в классе – обсуждали прочитанное, изучали географию и культуру стран, заполняли страницы читательского дневника.

   В третьей четверти учащиеся познакомились с испанскими, адыгейскими и черногорскими сказками. Ученики прочитали сказки, вошедшие в учебник литературного чтения «Любимые страницы», а также сказки, не включенные в учебный курс программы на уроках внеклассного чтения. Как и в I, II  четвертях, обсуждению сказок предшествовала предварительная работа - изучение основных географических сведений, национальных и культурных особенностей стран (географическое положение, территория, население, язык, флаг, герб, экономика, национальный костюм). Чтение сказок сопровождалось толкованием незнакомых слов, составлением словаря, зарисовкой иллюстраций и заполнением страниц читательского дневника. На уроках литературного и внеклассного чтения, классных часах и внеклассных мероприятиях учащиеся активно обсуждали прочитанное, выявляли главную мысль сказок и поднимали вопросы нравственного воспитания, добра и зла, жизни и смерти. В конце третьей четверти для обобщения знаний была организована экскурсия в Российский Этнографический музей.

title: Электронный дневник. Проект "Сказки народов мира" (3 класс)


extracted_text: Ворсина Надежда Никандровнаучитель начальных классовМКОУ ООШ №1п. Суна Сунский районКировская областьДавайте жить дружно!    Создание эмоционального настроя на работу. Добрый день!А, что это значит?Значит день по – доброму начат!Но, а всем кому, не лень.Скажем дружно:Добрый день! Работа по определению темы занятия.Отгадайте слово, зашифрованное на доске.Это слово означает близкие отношения людей, которые помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга?   дружба Игра «Солнышко»Даровайми со  жить   рукоситезяфабадружшино! Тема  занятия:Давайте    жить дружно! Определение позиций и понятия «дружба» «Дружба в классе не нужна»  «Дружба в классе нужна». -  «Друг». «Подружиться». «Дружба».Какой смысл Вы вкладываете в эти слова? Плохо одному… Мозговой штурм «Дружба – это…»- Подумайте над вопросом, что значит «дружба»? «Дружба – это …».  Д р у ж б а –    близкие  отношения между людьми, основанные на взаимном доверии и общих интересах Вспомните сказки, где говорится о дружбе?   «Кошкин дом»                      «Репка»       «Теремок»«У страха глаза                     велики»                                                  Сказка «Репка», составленная на новый лад           В сказках дружба помогает справится с любым делом СтихотворениеКто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не упадет,В любой беде не пропадет,А если и споткнется вдруг,То встать ему поможет друг!Всегда в беде надежный другЕму протянет руку. Игра «Кто с кем дружит?»                    Очень приятно, что у вас у каждого есть друг. Тренинг по определению положительных качеств Я буду  называть вам качества, свойственные дружеским отношениям – вы хлопаете в ладоши,      если назову  качества, несвойственные дружеским отношениям – просто встать  Добрый ОтзывчивыйЧерствыйИскреннийВраждебныйРассудительныйЛживыйЛасковыйЛюбознательныйОбщительный. - Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами СтихотворениеЕсли есть друзья на свете – Все прекрасно, все цветет,Даже самый сильный ветер,Даже буря не согнет,Мы и в дождь, и в снег, в стужуБудем весело шагать.При любой погоде дружим – Дружбы этой не порвать.И любой из нас ответит,Скажут все:Мы с тобой живем на светеДля хороших, славных дел. СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ:1 вариант:  В, друзья, беде, познаются 2 вариант: Товарища, беде, выручай, в3 вариант: Дорожить, умей, дружбой.4 вариант: Один, и, за всех –за, одного, все Проверка1 вар. «Друзья познаются в беде».2 вар. «Выручай товарища в беде».3 вар. «Умей дружбой дорожить».4 вар. «Один за всех и все за одного»Проверка ПРАВИЛА ДРУЖБЫ:Делись успехами с другом. Старайся быть приятным и полезным друзьям. Доверяй другу, как самому себе. Первым приходи на помощь. Защищай друга в его отсутствие. Умей с другом    разделить радость    и горе. Стихотворение «Правила дружбы»Когда кому – то трудно жить,Должны мы знать об этомУ меня закон простой:Побеждаю тех, кто злой!Кто же слабый, помогу,-Я иначе не могу.Если грянет вдруг беда,Друг поможет вам всегдаБудь вежлив со своими товарищами,Не забывай им говорить волшебные словаНе ссорься, будь справедливым, Не зазнавайся.Не перекладывай свою вину на другого. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.      – А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.   1 гр.:  Твой друг  заболел,  не ходит в  школу, как ты поступишь?    2 гр.:  Расскажи, как в вашем  классе  мальчики  относятся к девочкам?  Есть ли у вас рыцари в классе?   3 гр.:  Ты идешь  мимо школы, дерутся два мальчика.  Твои действия.    4 гр.: Часто  ли  в вашем  классе  оскорбляют друг друга  и как ты  к этому  относишься? Обсуждение проблемных ситуаций в группах: «Как бы я поступил?»                Работаем в группах                                        Отвечает 2 группа Дружить можно со всеми и с кем – то одним, дружить можно в классе, но самая главная дружба начинается где?               Семья – это начало нашей жизни,           мы здесь родились, растем и взрослеем. Работа в парах: чтение сказок «Моя дружная семья» Чтение сказок «Моя дружная семья» Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий – для всех настоящие.Если рядом друзья настоящиеДруг не будет смотреть свысока,Наизусть он характер твой выучитНужно верить, что друга рукаВ трудный час обязательно                                     выручит.Так давайте, давайте дружить,Пусть не раз нам стихи                                вспомнятсяЕсли дружбой всегда дорожить,То любое желание исполнится Игра «Дружеское рукопожатие»Так давайте, давайте дружить,Пусть не раз нам стихи вспомнятсяЕсли дружбой всегда дорожить,То любое желание исполнится. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей.Скажем друг другу слова известного героя добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Игра «Салют»И в честь дружбы я предлагаю провести салют.( круг разбиваю на 3 команды: красный, желтый, зеленый)По команде:  -  красный – хлопает 1 команда -  желтый – хлопает 2 команда -  зеленый – хлопает 3 командаКрасный, желтый, зеленый –    хлопают все  Песня «Дружба крепкая…» Релаксационная музыкальная пауза. Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое –маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах.Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих – то глазах мелькает злость,положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.                                                                                У нас в классе заулыбалось                                                                                солнце, вы очень меня сегодня                                                                                порадовали, я вашей работой                                                                                довольна.                                                                                Спасибо за работу. Вместе нам хорошо Использованные ресурсы:Авт.-сост.: Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А.       Внеклассные мероприятия. 2 класс.-М.: ВАКО, 2004Я.Аким Мой брат Миша-М.: «Детская литература»-1986 http://littlehuman.ru/353/http://www.nanya.ru/articles/41632.html#Фонограммы песен взяты с сайтов:http://multimidia.narod.ru/films/film_9.htmhttp://minusovki.mptri.net/pages/54/5454.shtmlhttp://stupenki-studio.ucoz.ru/load/3-1-0-32http://stupenki-studio.ucoz.ru/load/3-1-0-77 Спасибо за внимание !

file_name: Давайте жить дружно..ppt

description:
Ворсина Надежда Никандровна
учитель начальных классов
МКОУ ООШ №1п. Суна Сунский район
Кировская область

Давайте жить дружно!

description:
   Создание эмоционального настроя на работу.

 Добрый день!
А, что это значит?
Значит день по – доброму начат!
Но, а всем кому, не лень.
Скажем дружно:
Добрый день!

alt: Работа по определению темы занятия

description:
Работа по определению темы занятия.

Отгадайте слово, зашифрованное на доске.

Это слово означает близкие отношения людей, которые помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга?

alt: д р у ж б а

description:
д

р

у

ж

б

а

alt: Игра «Солнышко» Да ро вай ми со жить ру ко си те зя фа ба друж ши но!

alt: Тема занятия: Давайте жить дружно!

description:
Тема  занятия:

Давайте
    жить дружно!

description:
Определение позиций и понятия «дружба»

 «Дружба в классе не нужна»
 «Дружба в классе нужна».
-  «Друг».
«Подружиться».
«Дружба».
Какой смысл
Вы вкладываете
в эти слова?

alt: Плохо одному…

description: Плохо одному…

alt: Мозговой штурм «Дружба – это…» -

description:
Мозговой штурм «Дружба – это…»

- Подумайте над вопросом, что значит «дружба»?
 «Дружба – это …».

alt: Теремок» «У страха глаза велики»

description:
      «Теремок»

«У страха глаза
                     велики»

description:
Стихотворение

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.

alt: Игра «Кто с кем дружит?»

description:
Тренинг по определению положительных качеств

 Я буду  называть вам качества, свойственные дружеским отношениям – вы хлопаете в ладоши,
     если назову  качества, несвойственные дружеским отношениям – просто встать
Добрый
Отзывчивый
Черствый
Искренний
Враждебный
Рассудительный
Лживый
Ласковый
Любознательный
Общительный.
- Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами

description:
Стихотворение

Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет,
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет,
Мы и в дождь, и в снег, в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших, славных дел.

alt: СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ: 1 вариант:

description:
СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ:

1 вариант:  В, друзья, беде, познаются
2 вариант: Товарища, беде, выручай, в

3 вариант: Дорожить, умей, дружбой.
4 вариант: Один, и, за всех –за, одного, все

description:
Проверка

1 вар. «Друзья познаются в беде».
2 вар. «Выручай товарища в беде».
3 вар. «Умей дружбой дорожить».
4 вар. «Один за всех и все за одного»

Проверка

description:
ПРАВИЛА ДРУЖБЫ:

Делись успехами с другом.
Старайся быть приятным и полезным друзьям.
Доверяй другу, как самому себе.
Первым приходи на помощь.
Защищай друга в его отсутствие.
Умей с другом
   разделить радость
   и горе.

alt: Стихотворение «Правила дружбы»

description:
Стихотворение «Правила дружбы»

Когда кому – то трудно жить,
Должны мы знать об этом
У меня закон простой:
Побеждаю тех, кто злой!
Кто же слабый, помогу,-
Я иначе не могу.
Если грянет вдруг беда,
Друг поможет вам всегда
Будь вежлив со своими товарищами,
Не забывай им говорить волшебные слова
Не ссорься, будь справедливым,
Не зазнавайся.
Не перекладывай свою вину на другого.

alt: Чтение сказок «Моя дружная семья»

description: Чтение сказок «Моя дружная семья»

alt: Дружба – главное чудо всегда,

description:
Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий – для всех настоящие.

Если рядом друзья настоящие
Друг не будет смотреть свысока,
Наизусть он характер твой выучит
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно
                                     выручит.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи
                               вспомнятся
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желание исполнится

description:
Игра «Дружеское рукопожатие»

Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи вспомнятся
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желание исполнится.

description:
Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей.

Скажем друг другу слова известного героя
 добрейшего кота Леопольда:
 «Ребята, давайте жить дружно!»

description:
Игра «Салют»

И в честь дружбы я предлагаю провести салют.
( круг разбиваю на 3 команды: красный, желтый, зеленый)
По команде:
 -  красный – хлопает 1 команда
 -  желтый – хлопает 2 команда
 -  зеленый – хлопает 3 команда
Красный, желтый, зеленый –
    хлопают все

alt: Песня «Дружба крепкая…»

description: Песня «Дружба крепкая…»

alt: Релаксационная музыкальная пауза

description:
Релаксационная музыкальная пауза.

Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете,
как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое –
маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах.
Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих – то глазах мелькает злость,
положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

                                                                                У нас в классе заулыбалось
                                                                                солнце, вы очень меня сегодня
                                                                                порадовали, я вашей работой
                                                                                довольна.
                                                                                Спасибо за работу.

alt: Вместе нам хорошо

description: Вместе нам хорошо

alt: Использованные ресурсы: Авт.-сост

description:
Использованные ресурсы:

Авт.-сост.: Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А.
       Внеклассные мероприятия. 2 класс.-М.: ВАКО, 2004
Я.Аким Мой брат Миша-М.: «Детская литература»-1986
http://littlehuman.ru/353/
http://www.nanya.ru/articles/41632.html#
Фонограммы песен взяты с сайтов:
http://multimidia.narod.ru/films/film_9.htm
http://minusovki.mptri.net/pages/54/5454.shtml
http://stupenki-studio.ucoz.ru/load/3-1-0-32
http://stupenki-studio.ucoz.ru/load/3-1-0-77

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Презентация по внеурочной деятельности на тему "Давайте жить дружно"   (2 класс)


extracted_text: Каким вы видите главного героя?НевнимательныйГрустныйВесёлый ЛенивыйНаблюдательныйГрубыйВежливый  Домашнее задание.1 ряд – составить вопросы.2 ряд – «оживить» картинку.3 ряд – подготовиться к конкурсу чтецов.    «Природа не слепок, не безумный лик, В ней есть душа, в ней есть свобода,В ней есть любовь, в ней есть язык».                                              (Ф.И. Тютчев) Аполлон Николаевич Майков Цель:познакомиться с биографией поэта и с его творчеством.    А.Н.Майков родился 23 мая 1821  в Москве в старинной дворянской семье с богатыми культурными традициями.Николай Аполлонович МайковЕвгения Петровна Майкова  У А.Н. Майкова было три брата:Валериан Николаевич – литературный критик и публицистВладимир Николаевич – прозаик и переводчикЛеонид Николаевич – историк литературы В 1837—1841 гг.  А.Н.Майков  учился на юридическом  факультете  Петербургского университета.  Вначале  увлекался  живописью, но потом посвятил свою жизнь поэзии. Первые книги А.Н.Майкова. Диафильм – это такая плёнка,на которой размещены последовательно кадрыкакой-нибудь сказки или рассказа. Работа в группах. Правила работы в группах.Работать дружно.Выслушивать мнение каждого.Говорить поочереди.Соблюдать порядок на рабочем месте. Задания.1 группа – создать обложку          к произведению.2 группа – выбрать картины, на которых изображена природа, назвать общие признаки.3 группа – собрать пазл,  получить картинку, дать ей название.4 группа – разгадать кроссворд,   найти ключевое слово.5 группа – из словаря выписать значения предложенных слов. Словарь.Вешняя – весенняяУтехи – забавыСовлек с себя тайну – сбросил с себя листвуПурпур – темно-красный цветСмерть стелет жатву свою - наступает зима. Что такое счастье?   В чем счастье?..В жизненном путиКуда твой долг велит — идти,Врагов не знать, преград не мерить,Любить, надеяться и — верить.                                            А.Н. Майков У меня всё получилось!Мне есть над чем поработать.

file_name: Презентация1.ppt

alt: Каким вы видите главного героя?

description:
Каким вы видите главного героя?

Невнимательный
Грустный
Весёлый
Ленивый
Наблюдательный
Грубый
Вежливый

description:
Домашнее задание.

1 ряд – составить вопросы.
2 ряд – «оживить» картинку.
3 ряд – подготовиться к конкурсу чтецов.

alt: Природа не слепок, не безумный лик,

alt: Аполлон Николаевич Майков

description: Аполлон Николаевич Майков

description:
Цель:

познакомиться с биографией поэта и с его творчеством.

alt: А.Н.Майков родился 23 мая 1821 в

description:
   А.Н.Майков родился 23 мая 1821
в Москве в старинной дворянской семье с богатыми
культурными традициями.

Николай Аполлонович
Майков

Евгения Петровна Майкова

alt: У А.Н. Майкова было три брата:

description:
 У А.Н. Майкова было три брата:

Валериан Николаевич –
литературный критик
и публицист

Владимир Николаевич –
 прозаик и переводчик

Леонид Николаевич –
историк литературы

alt: Первые книги А.Н.Майкова.

description: Первые книги А.Н.Майкова.

description:
Диафильм – это такая плёнка,
на которой размещены
последовательно кадры
какой-нибудь сказки
 или рассказа.

alt: Работа в группах.

description: Работа в группах.

description:
Правила работы в группах.

Работать дружно.
Выслушивать мнение каждого.
Говорить поочереди.
Соблюдать порядок на рабочем месте.

description:
Задания.

1 группа – создать обложку
         к произведению.
2 группа – выбрать картины,
на которых изображена природа, назвать общие признаки.
3 группа – собрать пазл,
 получить картинку, дать ей название.
4 группа – разгадать кроссворд,
  найти ключевое слово.
5 группа – из словаря выписать значения предложенных слов.

description:
Словарь.

Вешняя – весенняя
Утехи – забавы
Совлек с себя тайну – сбросил с себя листву
Пурпур – темно-красный цвет
Смерть стелет жатву свою - наступает зима.

alt: Что такое счастье? В чем счастье?

description:
У меня всё получилось!

Мне есть
 над чем поработать.

intro: Презентация - яркий материал для урока. Ребята наглядно смогут познакомиться с творчеством А.Н.Майкова и с его произведением "Осень". Предусмотрена работа в группах. С помощью такой работы ребята научатся составлять диафильм, узнают (с помощью толкового словаря) значение этого слова. Презентация включает в себя много воспитательных моментов.

title: Презентация по литературному чтению "А.Н.Майков "Осень" (3 класс).


extracted_text: Строение растения Дышит, растёт, а ходить не может. 1. Как устроено растение 1. Как устроено растение2. Какое значение для растения имеют его органы Корневые системыКОРНЕПЛОДЫ Укрепляет растение в почве.Добывает из почвы воду с растворёнными в ней минеральными солями. Побег – стебель с почками и листьями.Служит опорой для растения.Перемещает питательные вещества. Ребята!Берегите зрение!

file_name: строение растения.pptx

alt: Строение растения

description: Строение растения

alt: Дышит, растёт, а ходить не может

description: Дышит, растёт, а ходить не может.

alt: 1. Как устроено растение

description: 1. Как устроено растение

description:
1. Как устроено растение

2. Какое значение для растения имеют его органы

description:
Корневые системы

КОРНЕПЛОДЫ

Укрепляет растение в почве.
Добывает из почвы воду с растворёнными в ней минеральными солями.

alt: Побег – стебель с почками и листьями

description:
Побег – стебель с почками и листьями.

Служит опорой для растения.
Перемещает питательные вещества.

alt: Ребята! Берегите зрение!

description:
Ребята!
Берегите зрение!

intro:
Урок «открытия» нового знания.
Цель: познакомить учащихся с органами растений и их разнообра¬зием, показать значение органов в жизни растений.
Формирование УУД:
Личностные:
•	выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
•	оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
Регулятивные:
•	удерживать цель деятельности до получения ее результата;
•	планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);
Познавательные:
•	структурирование знаний.
•	самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
•	осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
•	анализ объектов с целью выделения признаков.
•	приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные:
•	планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

title: урок окружающего мира  по теме: "Строение растения"


extracted_text: Антарктида презентация к уроку географии 7 классКораблина Елена Владимировна учитель географии МБОУ «Большетарховская ОСШ»2016 год Антаркти́да - континент, расположенный на самом юге Земли, центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим полюсом. Антарктиду омывают воды Южного океана. Площадь континента составляет около 14 107 000 км² (из них шельфовые ледники — 930 000 км², острова — 75 500 км²). Рельеф Антарктида — самый высокий континент Земли, средняя высота поверхности континента над уровнем моря составляет более 2000 м, а в центре континента достигает 4000 метров. Бо́льшую часть этой высоты составляет постоянный ледниковый покров континента, под которым скрыт континентальный рельеф и лишь 0,3 % (около 40 тыс. км²) её площади свободны ото льда — в основном в Западной Антарктиде и Трансантарктических горах: острова, участки побережья, т. н. «сухие долины» и отдельные гребни и горные вершины (нунатаки), возвышающиеся над ледяной поверхностью. Трансантарктические горы, пересекающие почти весь материк, делят Антарктиду на две части — Западную Антарктиду и Восточную Антарктиду, имеющие различное происхождение и геологическое строение.  Ледниковый покровАнтарктический ледяной щит является крупнейшим на нашей планете и превосходит ближайший по размеру гренландский ледниковый покров по площади приблизительно в 10 раз. В нём сосредоточено ~30 млн км³ льда, то есть 90 % всех льдов суши. Ледниковый покров в Антарктиде содержит около 80 % всех пресных вод планеты; если он полностью растает, уровень Мирового океана повысится почти на 60 метров. Ледниковый щит имеет форму купола с увеличением крутизны поверхности к побережью.Средняя толщина слоя льда — 2500—2800 м, достигающая максимального значения в некоторых районах Восточной Антарктиды — 4800 м. Геологическое строениеВосточная Антарктида представляет собой древнюю докембрийскую континентальную платформу Антарктида является тектонически спокойным континентом с малой сейсмической активностью КлиматАнтарктида отличается крайне суровым холодным климатомРайон считается полюсом холода ЗемлиСредние зимние (слева) и летние (справа) температуры в Антарктиде Внутренние водыАнтарктические озёра невелики, только некоторые из них крупнее 10 км² (озеро Ванда, озеро Фигурное). Наиболее крупное из антарктических озёр — озеро Фигурное в оазисе Бангера. Причудливо извиваясь среди холмов, оно тянется на 20 километров. Площадь его равна 14,7 км², а глубина превышает 130 метров. Самое глубокое — озеро Радок, его глубина достигает 362 м. ПриродаВ результате глобального потепления на Антарктическом полуострове начала активно формироваться тундра. По прогнозам учёных, через 100 лет в Антарктиде могут появиться первые деревьяОазис на Антарктическом полуострове занимает площадь 400 км², общая площадь оазисов 10 тыс. км², а площадь не занятых льдом районов (включая бесснежные скалы) составляет 30—40 тыс. км²Из растений встречаются цветковые, папоротниковые (на Антарктическом п-ове), лишайники, грибы, бактерии, водоросли (в оазисах). На побережье обитают тюлени, пингвиныРастения и животные наиболее распространены в приморской полосе. Наземная растительность на лишённых льда участках существует в основном в виде различных видов мхов и лишайников и сплошного покрова не образует (антарктические мхово-лишайниковые пустыни).

file_name: Антарктида 1.pptx

description:
Антарктида презентация к уроку географии 7 класс

Кораблина Елена Владимировна учитель географии МБОУ «Большетарховская ОСШ»
2016 год

description:
Ледниковый покров

Антарктический ледяной щит является крупнейшим на нашей планете и превосходит ближайший по размеру гренландский ледниковый покров по площади приблизительно в 10 раз. В нём сосредоточено ~30 млн км³ льда, то есть 90 % всех льдов суши. Ледниковый покров в Антарктиде содержит около 80 % всех пресных вод планеты; если он полностью растает, уровень Мирового океана повысится почти на 60 метров.
 Ледниковый щит имеет форму купола с увеличением крутизны поверхности к побережью.
Средняя толщина слоя льда — 2500—2800 м, достигающая максимального значения в некоторых районах Восточной Антарктиды — 4800 м.

alt: Геологическое строение Восточная

description:
Геологическое строение

Восточная Антарктида представляет собой древнюю докембрийскую континентальную платформу
Антарктида является тектонически спокойным континентом с малой сейсмической активностью

description:
Климат

Антарктида отличается крайне суровым холодным климатом
Район считается полюсом холода Земли

Средние зимние (слева) и летние (справа) температуры в Антарктиде

description:
Внутренние воды

Антарктические озёра невелики, только некоторые из них крупнее 10 км² (озеро Ванда, озеро Фигурное). Наиболее крупное из антарктических озёр — озеро Фигурное в оазисе Бангера. Причудливо извиваясь среди холмов, оно тянется на 20 километров. Площадь его равна 14,7 км², а глубина превышает 130 метров. Самое глубокое — озеро Радок, его глубина достигает 362 м.

description:
Природа

В результате глобального потепления на Антарктическом полуострове начала активно формироваться тундра. По прогнозам учёных, через 100 лет в Антарктиде могут появиться первые деревья
Оазис на Антарктическом полуострове занимает площадь 400 км², общая площадь оазисов 10 тыс. км², а площадь не занятых льдом районов (включая бесснежные скалы) составляет 30—40 тыс. км²
Из растений встречаются цветковые, папоротниковые (на Антарктическом п-ове), лишайники, грибы, бактерии, водоросли (в оазисах). На побережье обитают тюлени, пингвины
Растения и животные наиболее распространены в приморской полосе. Наземная растительность на лишённых льда участках существует в основном в виде различных видов мхов и лишайников и сплошного покрова не образует (антарктические мхово-лишайниковые пустыни).

intro: Данная презентация в помощь учителю географии при изучении раздела "Материки и океаны" в 7 классе и во внеурочной деятельности. Презентация раскрывает физико-географическое положение материка, историю его открытия. Также данная презентация в помощь учащимся при подготовке домашнего задания по изучаемой теме."Антарктида" 7 класс.

title: Презентация по географии на тему  "Антарктида"


file_name: Осень. Презентация экскурсии..pptx

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация экскурсии  "Осень. Экскурсия в парк" (дополнительное образование, 2-3 классы)