extracted_text: З О ЖФизическая культура, движение, закаливаниеПоложительные эмоцииОтказ от вредных привычекЛичная гигиенаРежим дняРациональное питаниеЭлементы З О Ж Рациональное питание. Проверка качества продуктов. Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить.                                                                   СОКРАТ Питание для нас один из самых естественных жизненных процессов. Настолько естественный, что, кажется, будто задумываться над ним не нужно: кушать-то уж точно умеет каждый и для этого не нужно ни университетское, ни школьное образование. Однако, именно такое отношение к этому, с первого взгляда простому, но такому важному процессу, приводит к печальным последствиям: физическим заболеваниям, ожирению, депрессиям. Питание – это  процесс  усвоения   организмом питательных веществ, необходимых для поддержания жизни, здоровья и работоспособности. Питательные   вещества:Белки ЖирыВодаУглеводыВитаминыМинеральные соли БЕЛКИ-строительный материал клеток живого организма.- ферменты, влияющие на усвоение других веществ.По своему происхождению белки бывают:Растительные:  рис, соя, горох, бобы, крупа, хлеб и т.д.Животные :   мясо,  рыба, молоко, яйца  и  т. д. -источник энергииУГЛЕВОДЫ Сахара ( глюкоза, фруктоза, лактоза   -  сладкие на вкус):  в меде,  во фруктах,  молоке, сахаре, конфетах.Крахмал:   в картофеле, муке, крупах, макаронных изделияхКлетчатка (пищевые волокна): в отрубях, в  сырых овощах  - капусте, моркови, баклажанах ит.д.Углеводы  бывают: ЖИРЫ- источник энергии, предохраняющий организм от охлажденияПо своему происхождению жиры бывают:Растительные: подсолнечное масло, облепиховое масло, оливковое масло, соевое масло и т. д. Животные: сливочное масло, свиной жир, куриный жир и т.д.  «Хорошие» легкие жиры: растительные, молочный жир, рыбий жир.Животные жиры, особенно свиной, говяжий, бараний - состоят в основном из тугоплавких, «плохих»  жиров. Они тяжело усваиваются организмом. Легкие жиры необходимо употреблять в пищу даже тем, кто стремится похудеть.«ХОРОШИЕ»  и «ПЛОХИЕ»  жиры ВИТАМИНЫ -повышают сопротивление организма заболеваниям-регулируют работу органов Недостаток витаминов  -ГИПОВИТАМИНОЗ Избыток витаминов -ГИПЕРВИТАМИНОЗПолное отсутствие витаминов - АВИТАМИНОЗ По своим физическим свойствам витамины делятся на:Растворимые в жире:  A,   D,    E,    K.Растворимые в воде:  B, PP,   C. МИНЕРАЛЬНЫЕ  СОЛИМакроэлементы:Железо- входит в состав гемоглобинаКалий   -   выводит водуНатрий -   задерживает 	  	    водуКальций -  участвуют вФосфор    образовании                   костной и         	     зубной                 	     тканейМикроэлементыЙод –    регулирует 	работу        	поджелудоч-	ной железыФтор –  участвует в 	построении              костейМагний – участвует 	в  синтезе                белка. -входит в состав всех органов и тканей-помогает усвоению всех питательных веществИндивидуальная норма воды – 40 г на 1 кг веса человекаСуточная норма потребления воды 2…2,5 л. Из общего количества потребляемой жидкости на долю чистой воды приходится около 1 л, она поступает с питьевой водой, напитками. Остальное количество (1,5 л) поступает с пищей и образуется в самом организме.ВОДА Рациональное  питание – это разумное (от лат.razio – разум),     правильное питание  Рациональное питание предполагает соблюдение трех основных принципов:Энергетическое равновесие.  Разнообразие питания. 3. Режим питания. Пища, усвоенная и переработанная организмом, является источником энергии, необходимой для работы мышц, для поддержания постоянной температуры тела и обновления клеток, из которых состоят ткани и органы человека. Каждый из нас должен получать столько энергии, сколько затрачивает ее в течение дня, т. е. в организме должно соблюдаться энергетическое равновесие. В том случае, когда человек не получает калорий, возмещающих энергетические затраты, он худеет. Если приток энергии с пищей превышает энергозатраты организма, неизбежно отложение жира. 1.Энергетическое равновесие.  Суточная потребность в энергии:Возрастная группаЭнергия, ккалДети2800 - 3000Женщины2200 - 2400Мужчины2500 - 2700 БУЛИМИЯ – психическое состояние, характеризующееся мучительными    приступами внезапного    повышения аппетита.ДИСТРОФИЯОЖИРЕНИЕАНОРЕКСИЯ – психическое  расстройство, выраженное  нежеланием есть,  когда   на   самом   деле  орга-низму    необходимо  питание (отвращение к пище).   Сопровождается  физическим   истощением. Энергию, доставляемую организму с пищей, измеряют калориями.Калория ( от лат. сalo – тепло) – единица  измерения энергетической ценности продуктов 2. Разнообразие  питания.В пище содержатся все необходимые человеку элементы: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины. Все они одинаково важны. Однако в природе нет универсального продукта, в котором содержались бы абсолютно все питательные вещества. Поэтому только разнообразная пища может поддержать здоровье человека, и наоборот, однообразная — привести к функциональным расстройствам.Удовлетворение  потребности  организма  в  определенном  количестве  и  соотношении  пищевых   веществ. Прием пищи в одни и те же часы способствует более интенсивному отделению желудочного сока; при этом пища, попадая в желудок, сразу же находит в нем определенное количество пищеварительного сока. Наоборот, нерегулярный прием пищи, т. е. беспорядочная еда в разные часы, вредит здоровью и может привести к заболеваниям желудка и кишечника.3.Режим питания- распределение приемов пищи (   время   приема  пищи   и   ее количество  )    в  течение   дня. Есть несколько советов, которые могут помочь рационализировать питание:Фрукты необходимо употреблять в пищу отдельно от других блюд, причем желательно за 20 минут до еды и через 1-2 часа после едыОвощи не употребляют с фруктами, исключая случаи, когда они «встретились» в одном соке. Цельное молоко вообще не стоит совмещать с другой пищей, и помнить, что взрослый организм может и не воспринимать его.Жидкости стоит употреблять перед едой. Также лучше начинать прием пищи с сырых овощей, это очистит желудок от лишних веществ. Завтрак  Кусок мяса или рыбы с овощным гарниром, или творог со сметаной, или яичница из 2 яиц, затем чай, или кофе, или стакан теплого молока. Обед На закуску — салат или винегрет, заправленный подсолнечным маслом, рубленая капуста, или тертая редька, или морковь с чесноком. Первое блюдо — суп, борщ, бульон. Второе блюдо желательно мясное или рыбное с овощным гарниром. На третье — стакан сока, напитка или яблоко. Ужин Салат, сырники или творожный пудинг, чай или стакан молока.Перед сном — стакан кефира.                         Пирамида здорового питания Подведем итогиРациональное питание – это не диеты и не особая строгость к своему организму. Это та норма, освоив которую, вы почувствуете себя лучше. А ваш организм скажет вам за это «спасибо»! Приложение к практической работе. Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество мяса.Оборудование: мясо.Содержание исследования:Качество мяса можно проверить следующим способом:По цвету. Мясо животных в возрасте до шести недель имеет окраску от светло-розовой до светло-красной, а внутренний жир будет плотным и белым. Мясо животных до двух лет — светло-красного цвета с почти белым жиром. А вот мясо старых животных — тёмнокрасного цвета с жёлтым жиром. По поверхности разреза. У доброкачественного мяса поверхность разреза слегка влажная, плотная, эластичная, с прозрачным алым соком; естественно, нет неприятного запаха. По нажатию пальцем на мясо. Надавите на него пальцем: если образовавшаяся ямка сразу выравнивается, значит, продукт свежий. Когда вы прикасаетесь пальцем к мороженому мясу, появляется красное пятно. У мяса, замороженного повторно (а это признак некачественного товара), вся поверхность красная, и от прикосновения к ней чёткого пятна не образуется. По запаху. Если мясо несвежее, от него будет исходить неприятный запах.Результаты исследования Выводы:  Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество рыбы.Оборудование: рыба, вода.Содержание исследования:Качество рыбы можно проверить следующим способом:По внешнему виду. Рыба покрыта прозрачной слизью, брюшко у неё не раздуто. Чешуя гладкая, чистая, блестящая, плотно прилегает к телу. Жабры без слизи и имеют свежий, характерный рыбный запах. Мышечная ткань эластичная, плотно соединена с костями, отделяется от них с трудом.  По положению рыбы  в воде. Опустите её в посуду с водой — свежая рыба при погружении в воду тонет.  По нажатию пальцем на рыбу. Ямочка, которая образуется при надавливании пальцем, быстро выравнивается.  Если рыба заморожена сразу после того, как была выловлена, при размораживании эластичность её тканей восстанавливается. По запаху. Если рыба несвежая, от неё будет исходить неприятный запах.Результаты исследования:Выводы:  Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество колбасы.Оборудование: колбаса, спирт.Содержание исследования:Качество колбасы можно проверить следующим способом:По внешнему виду. У свежих варёных и полукопчёных колбас оболочка сухая, крепкая, эластичная, без налётов плесени и слизи; она плотно прилегает к фаршу. На разрезе фарш плотный, сочный, без серых и зелёных пятен. Шпик белый. По запаху. Запах без затхлости, а вкус без кисловатости.  По наличию красителя. Для того чтобы сбыть неискушённому покупателю испорченную колбасу, некоторые продавцы-мошенники подкрашивают её фуксином, в результате чего она становится похожей на свежую. Распознать подделку в домашних условиях можно следующим образом. Кусок колбасы сомнительного качества нужно мелко нарезать и затем облить спиртом. При наличии фуксина спирт окрасится в красный цвет.Результаты исследования: Выводы: Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество сыра.Оборудование: сыр, йод.Содержание исследования:Качество сыра можно проверить следующим способом. Измельчите кусочек сыра и смочите его йодной настойкой. Если сыр приобретёт небесно-голубую окраску, вы распознали фальсификацию. Натуральный продукт от взаимодействия с йодом также меняет свой цвет, но в этом случае он становится красновато-бурым.Результаты исследования:Выводы: Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество масла.Оборудование: масло, спирт.Содержание исследования:Качество масла можно проверить следующим способом:Чтобы скрыть примеси различных жиров, а также веществ, увеличивающих вес сливочного масла, мошенники его подкрашивают. При желании этот факт легко обнаружить. Достаточно растопить кусок масла в небольшом количестве тёплого спирта— тот примет цвет вещества-фальсификатора. Результаты исследования: Выводы: Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество кофе.Оборудование: кофе, вода.Содержание исследования:Качество кофе можно проверить следующим способом:Примеси к  кофе (цикорий, бобы, морковь, рожь, ячмень, жёлуди и многое другое) можно определить различными способами. Например, в прозрачную ёмкость налить воду, а затем добавить туда чайную ложку кофе. Если он имеет какие-то примеси, то их частицы быстро осядут на дно ёмкости. А вот крупинки чистого кофе ещё долго будут плавать на поверхности воды. Результаты исследования:Выводы: Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество яйца.Оборудование: яйцо, соль, вода.Содержание исследования:Качество яйца можно проверить следующим способом:По нахождению в воде. Наберите в пол-литровую банку воды и растворите в ней столовую ложку соли, затем положите туда яйцо. Если оно опустится на дно — значит, свежее; если же всплывёт, то в пищу непригодно. По просмотру на свет. Внутри испорченных яиц видны тёмные пятна. Разумеется, полностью доверять такой «экспертизе» нельзя: ведь яйца часто бывают заражены возбудителями желудочно-кишечных заболеваний, которые подобным, которые подобным образом не обнаружишь. Результаты исследования:Выводы: Тема исследования: «Проверка качества продуктов»Цель исследования: изучить качество сметаны, молока.Оборудование: сметана, молоко.Содержание исследования:Качество молока можно проверить следующим способом:Если капнуть жирным молоком на ноготь, то капля почти не растечётся. Капля молока, разбавленного водой, расплывётся. Хорошее молоко — густое, чисто-белого цвета, а разбавленное водой — жидкое, с голубоватым оттенком.Качество сметаны можно проверить следующим способом:Свежая сметана имеет однородную густую консистенцию, белый или желтоватый цвет, кисловатый вкус. Мороженая или оттаявшая становится невкусной, комковатой, на её поверхности образуется сыворотка. Несвежая сметана горчит, имеет затхлый запах.Результаты исследования: Выводы:

description:
З О Ж

Физическая культура, движение, закаливание

Положительные эмоции

Отказ от вредных привычек

Личная гигиена

Режим дня

Рациональное питание

Элементы З О Ж

alt: Питательные вещества: Белки

description:
Питательные   вещества:

Белки

Жиры

Вода

Углеводы

Витамины

Минеральные соли

description:
БЕЛКИ

-строительный материал клеток живого
организма.
- ферменты, влияющие на усвоение других веществ.

По своему происхождению белки бывают:
Растительные:  рис, соя, горох, бобы, крупа, хлеб и т.д.
Животные :   мясо,  рыба, молоко, яйца  и  т. д.

alt: -источник энергии УГЛЕВОДЫ

description:
-источник энергии

УГЛЕВОДЫ

description:
Сахара ( глюкоза, фруктоза, лактоза   -  сладкие на вкус):  в меде,  во фруктах,  молоке, сахаре, конфетах.
Крахмал:   в картофеле, муке, крупах, макаронных изделиях
Клетчатка (пищевые волокна): в отрубях, в  сырых овощах  - капусте, моркови, баклажанах ит.д.

Углеводы  бывают:

description:
ЖИРЫ

- источник энергии, предохраняющий организм от охлаждения

По своему происхождению жиры бывают:
Растительные: подсолнечное масло, облепиховое масло, оливковое масло, соевое масло и т. д.
Животные: сливочное масло, свиной жир, куриный жир и т.д.

description:
«Хорошие» легкие жиры: растительные, молочный жир, рыбий жир.

Животные жиры, особенно свиной, говяжий, бараний - состоят в основном из тугоплавких, «плохих»  жиров. Они тяжело усваиваются организмом.

Легкие жиры необходимо употреблять в пищу даже тем, кто стремится похудеть.

«ХОРОШИЕ»  и «ПЛОХИЕ»  жиры

description:
ВИТАМИНЫ

 -повышают сопротивление организма заболеваниям
-регулируют работу органов

 Недостаток витаминов  -ГИПОВИТАМИНОЗ

 Избыток витаминов -ГИПЕРВИТАМИНОЗ

Полное отсутствие витаминов - АВИТАМИНОЗ

description:
По своим физическим свойствам витамины делятся на:

Растворимые в жире:  A,   D,    E,    K.
Растворимые в воде:  B, PP,   C.

alt: МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ Макроэлементы:

description:
МИНЕРАЛЬНЫЕ  СОЛИ

Макроэлементы:
Железо- входит в состав гемоглобина
Калий   -   выводит воду
Натрий -   задерживает 	  	    воду
Кальций -  участвуют в
Фосфор    образовании
                   костной и         	     зубной                 	     тканей

Микроэлементы
Йод –    регулирует 	работу        	поджелудоч-	ной железы
Фтор –  участвует в 	построении
              костей
Магний – участвует 	в  синтезе
               белка.

description:
-входит в состав всех органов и тканей
-помогает усвоению всех питательных веществ

Индивидуальная норма воды – 40 г на 1 кг веса человека

Суточная норма потребления воды 2…2,5 л. Из общего количества потребляемой жидкости на долю чистой воды приходится около 1 л, она поступает с питьевой водой, напитками. Остальное количество (1,5 л) поступает с пищей и образуется в самом организме.

ВОДА

description:
Рациональное питание предполагает соблюдение трех основных принципов:

Энергетическое равновесие.

 Разнообразие питания.

3. Режим питания.

alt: Пища, усвоенная и переработанная организмом, является источником энергии, необходимой для работы мышц, для поддержания постоянной температуры тела и обновления клеток, из которых состоят ткани и…

alt: Суточная потребность в энергии:

description:
Суточная потребность в энергии:

Возрастная группа

Энергия, ккал

Дети

2800 - 3000

Женщины

2200 - 2400

Мужчины

2500 - 2700

description:
БУЛИМИЯ
 – психическое состояние, характеризующееся мучительными    приступами внезапного    повышения аппетита.

ДИСТРОФИЯ

ОЖИРЕНИЕ

АНОРЕКСИЯ
 – психическое  расстройство, выраженное  нежеланием есть,  когда   на   самом   деле  орга-низму    необходимо  питание (отвращение к пище).   Сопровождается  физическим   истощением.

description:
Энергию, доставляемую организму с пищей, измеряют калориями.

Калория ( от лат. сalo – тепло)
– единица  измерения энергетической ценности продуктов

description:
2. Разнообразие  питания.

В пище содержатся все необходимые человеку элементы: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины. Все они одинаково важны.
Однако в природе нет универсального продукта, в котором содержались бы абсолютно все питательные вещества. Поэтому только разнообразная пища может поддержать здоровье человека, и наоборот, однообразная — привести к функциональным расстройствам.

Удовлетворение  потребности  организма  в  определенном  количестве  и  соотношении  пищевых   веществ.

alt: Прием пищи в одни и те же часы способствует более интенсивному отделению желудочного сока; при этом пища, попадая в желудок, сразу же находит в нем…

description:
Прием пищи в одни и те же часы способствует более интенсивному отделению желудочного сока; при этом пища, попадая в желудок, сразу же находит в нем определенное количество пищеварительного сока.
Наоборот, нерегулярный прием пищи, т. е. беспорядочная еда в разные часы, вредит здоровью и может привести к заболеваниям желудка и кишечника.

3.Режим питания

- распределение приемов пищи (   время   приема  пищи   и   ее количество  )    в  течение   дня.

description:
Есть несколько советов, которые могут помочь рационализировать питание:
Фрукты необходимо употреблять в пищу отдельно от других блюд, причем желательно за 20 минут до еды и через 1-2 часа после еды
Овощи не употребляют с фруктами, исключая случаи, когда они «встретились» в одном соке.
Цельное молоко вообще не стоит совмещать с другой пищей, и помнить, что взрослый организм может и не воспринимать его.
Жидкости стоит употреблять перед едой. Также лучше начинать прием пищи с сырых овощей, это очистит желудок от лишних веществ.

description:
Ужин

Салат, сырники или творожный пудинг, чай или стакан молока.
Перед сном — стакан кефира.

alt: Пирамида здорового питания

description: Пирамида здорового питания

description:
Подведем итоги

Рациональное питание – это не диеты и не особая строгость к своему организму. Это та норма, освоив которую, вы почувствуете себя лучше. А ваш организм скажет вам за это «спасибо»!

alt: Приложение к практической работе

description: Приложение к практической работе.

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество мяса.
Оборудование: мясо.
Содержание исследования:
Качество мяса можно проверить следующим способом:
По цвету. Мясо животных в возрасте до шести недель имеет окраску от светло-розовой до светло-красной, а внутренний жир будет плотным и белым. Мясо животных до двух лет — светло-красного цвета с почти белым жиром. А вот мясо старых животных — тёмнокрасного цвета с жёлтым жиром.

По поверхности разреза. У доброкачественного мяса поверхность разреза слегка влажная, плотная, эластичная, с прозрачным алым соком; естественно, нет неприятного запаха.

По нажатию пальцем на мясо. Надавите на него пальцем: если образовавшаяся ямка сразу выравнивается, значит, продукт свежий. Когда вы прикасаетесь пальцем к мороженому мясу, появляется красное пятно. У мяса, замороженного повторно (а это признак некачественного товара), вся поверхность красная, и от прикосновения к ней чёткого пятна не образуется.

По запаху. Если мясо несвежее, от него будет исходить неприятный запах.
Результаты исследования

Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество рыбы.
Оборудование: рыба, вода.
Содержание исследования:
Качество рыбы можно проверить следующим способом:
По внешнему виду. Рыба покрыта прозрачной слизью, брюшко у неё не раздуто. Чешуя гладкая, чистая, блестящая, плотно прилегает к телу. Жабры без слизи и имеют свежий, характерный рыбный запах. Мышечная ткань эластичная, плотно соединена с костями, отделяется от них с трудом.

 По положению рыбы  в воде. Опустите её в посуду с водой — свежая рыба при погружении в воду тонет.

По нажатию пальцем на рыбу. Ямочка, которая образуется при надавливании пальцем, быстро выравнивается.  Если рыба заморожена сразу после того, как была выловлена, при размораживании эластичность её тканей восстанавливается.

По запаху. Если рыба несвежая, от неё будет исходить неприятный запах.
Результаты исследования:
Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество колбасы.
Оборудование: колбаса, спирт.
Содержание исследования:
Качество колбасы можно проверить следующим способом:
По внешнему виду. У свежих варёных и полукопчёных колбас оболочка сухая, крепкая, эластичная, без налётов плесени и слизи; она плотно прилегает к фаршу. На разрезе фарш плотный, сочный, без серых и зелёных пятен. Шпик белый.

По запаху. Запах без затхлости, а вкус без кисловатости.

По наличию красителя. Для того чтобы сбыть неискушённому покупателю испорченную колбасу, некоторые продавцы-мошенники подкрашивают её фуксином, в результате чего она становится похожей на свежую. Распознать подделку в домашних условиях можно следующим образом. Кусок колбасы сомнительного качества нужно мелко нарезать и затем облить спиртом. При наличии фуксина спирт окрасится в красный цвет.
Результаты исследования:
Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество сыра.
Оборудование: сыр, йод.
Содержание исследования:
Качество сыра можно проверить следующим способом. Измельчите кусочек сыра и смочите его йодной настойкой. Если сыр приобретёт небесно-голубую окраску, вы распознали фальсификацию. Натуральный продукт от взаимодействия с йодом также меняет свой цвет, но в этом случае он становится красновато-бурым.
Результаты исследования:
Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество масла.
Оборудование: масло, спирт.
Содержание исследования:
Качество масла можно проверить следующим способом:
Чтобы скрыть примеси различных жиров, а также веществ, увеличивающих вес сливочного масла, мошенники его подкрашивают. При желании этот факт легко обнаружить. Достаточно растопить кусок масла в небольшом количестве тёплого спирта— тот примет цвет вещества-фальсификатора.

Результаты исследования:

Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество кофе.
Оборудование: кофе, вода.
Содержание исследования:
Качество кофе можно проверить следующим способом:
Примеси к  кофе (цикорий, бобы, морковь, рожь, ячмень, жёлуди и многое другое) можно определить различными способами. Например, в прозрачную ёмкость налить воду, а затем добавить туда чайную ложку кофе. Если он имеет какие-то примеси, то их частицы быстро осядут на дно ёмкости. А вот крупинки чистого кофе ещё долго будут плавать на поверхности воды.

Результаты исследования:
Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество яйца.
Оборудование: яйцо, соль, вода.
Содержание исследования:
Качество яйца можно проверить следующим способом:
По нахождению в воде. Наберите в пол-литровую банку воды и растворите в ней столовую ложку соли, затем положите туда яйцо. Если оно опустится на дно — значит, свежее; если же всплывёт, то в пищу непригодно.

По просмотру на свет. Внутри испорченных яиц видны тёмные пятна. Разумеется, полностью доверять такой «экспертизе» нельзя: ведь яйца часто бывают заражены возбудителями желудочно-кишечных заболеваний, которые подобным, которые подобным образом не обнаружишь.

Результаты исследования:
Выводы:

description:
Тема исследования: «Проверка качества продуктов»
Цель исследования: изучить качество сметаны, молока.
Оборудование: сметана, молоко.
Содержание исследования:
Качество молока можно проверить следующим способом:
Если капнуть жирным молоком на ноготь, то капля почти не
растечётся. Капля молока, разбавленного водой, расплывётся.
Хорошее молоко — густое, чисто-белого цвета, а разбавленное
водой — жидкое, с голубоватым оттенком.
Качество сметаны можно проверить следующим способом:
Свежая сметана имеет однородную густую консистенцию, белый или желто
ватый цвет, кисловатый вкус. Мороженая или оттаявшая становится
 невкусной, комковатой, на её поверхности образуется сыворотка. Несвежая
 сметана горчит, имеет затхлый запах.
Результаты исследования:

Выводы:


extracted_text: Открытый  урок по английскому языку в 8 классеМОУ «Гимназия» г.ГаяОренбургской областиУчитель английского языка высшей квалификационной категорииБогомолова Татьяна Анатольевна. Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области2Тема урока: «Кухни народов мира» «The Master Cook club».Цели урока: развитие познавательной и коммуникативной компетенции учащихся;формирование навыков работы с компьютером и ресурсами сети Интернет;знакомство  с материалами  на различных сайтах.Задачи урока:научить учащихся находить нужную информацию в  сети Интернет;формировать навыки и умения чтения, используя материалы сети; совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания. Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области3 The traditional British dishes.Ploughman’s lunch Jam & cream sconesScottish Shepherd's Pie Roast beef and yorkshire puddings English steak&kidney pie Cock a Leekie Fish and chipshttp:/ mega.km.ru/ Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области4The traditional British dishes.(Презентация ученицы 8 класса Князьковой Анны). Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области5Презентация учеников 8 классаМОУ «Гимназия»г. ГаяОренбургской областиКаширина Дмитрия и Глушкова Глеба. Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области6Spanish regional cuisineCatalonia Galicia Basque Country The Spanish Extremadura  Madrid-center  Castile  Kitchen of Andalusia  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области7Catalonia Catalonia is located to the north-east country on the border with France.  It is here that give acute-pepper sauce romesco, traditional goulash delicious seafood with saffron, tomatoes and potatoes, which are often pouring the top alioli ( "ali" means "garlic" and "oli-virgin olive oil).  As in many other parts of Spain, Catalan cuisine actively used chorizo (chorizo), spice smoked sausage, and fresh sausages botifarra members of the traditional and Pulses goulash, are also popular. Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области8Galicia  Galicia is located in the northwest, from the Atlantic coast.  This center of the fishing industry, hence providing the best seafood, especially sea scallops, known as the "symbol of Santiago."  In the city of Santiago de Compostela is the Tomb of the apostle Santiago, and it is happening here traditional Spanish almond cake, which is always decorate a sword in memory of the saint.  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области9Basque Country  Basque Country is famous for its artful cooking and the best Spanish cooks.  Since the region borders with France in the north and is located at the foot Periney, he borrowed similar to the French "high" cuisine.  This area is also famous for its seafood.  As Tapas here often to be found gambas pil pil (fried shrimp in olive oil) and champerniogne pil pil (mushrooms, fried with garlic), they submitted to the low round of ceramic tarelochkah.  Also popular piperada-red, omelet with a red pepper, tomatoes and garlic.  San Sebastian in the Bay of Biscay is a popular fishing port from which occurs traditional salt cod (balacao). Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области10Castile  Castile, and the old and the new, simple home of many Spanish dishes in many dishes is Turkish Peas (NUT) and beans, chorizo and pisto (paste of garlic, herbs and olive oil).  Traditional potato tortili (tortilla) also hails from this area.  In the kitchen kastilskoy particularly noticeable Arab influence.  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области11Kitchen of AndalusiaIn the kitchen of Andalusia had a large influence Moroccan culture.  Moors introduced Andalusia with the citrus, almonds and rice for paeli.  Cold soup gaspacho born precisely in Andalusia.  Today his train of tomato, olive oil, apple vinegar and garlic.  But before it appeared in Europe tomatoes, prepared with a white gazpacho grapes and almonds, peretertymi together with the help of the Mauritanian mortar and pestle.  Of Andalusia also happens classic salad of oranges and remojon (salted cod), escabeche (marinated fish) and many zakuski-tapas.  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области12                                                                   How should you set the table. You can see a small bread knife on the outside right, then a spoon; next to this  is a fish knife, then a large table knife for meat or poultry, and last of all a dessert spoon. On the left would be a small fork for salads, next to this is a fish fork, then a large fork for meat or poultry and finally a dessert fork. Four glasses will normally be arranged at the top right-hand corner of each place setting. These are used in the opposite order to the cutlery. Working from inside out, you will find first a cherry glass (it served with the soup); next comes a small wine glass for white wine, then a large glass for red wine and finally a champagne flute (champagne accompanies the dessert). A large goblet for water may be placed behind these glasses.    http://mega.km/ru/eticet  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области13The table manners.Guests of honour are seated to the right of the host or hostess It is considered to be polite to seat and serve women and older people.It is considered polite  to compliment the host at a dinner table.It is impolite  to speak with the person’s mouth full or point with his knife.Eat everything that’s on the plate.It is considered impolite to pour himself or herself a drink. It is considered impolite to ask  for things that are not on the table, though it is acceptable to ask for a glass of water.http://mega.km/ru/eticet Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области14The Christmas Cake.Ingredients:4oz ( 110g) glace cherries 2oz (55g) whole almonds 12oz (340g) best quality sultanas 12oz (340g) best quality currants 80z (225g) best quality raisins 4oz (110g) muscatel raisins, stoned 2oz (55g) ground almonds grated rind of 1 lemon grated rind of 1 orange 4oz (110g) homemade candied peel 2 1/2fl.oz (35ml) Irish whiskey 8 oz (225g) butter 80z (225g) pale, soft brown sugar 6 eggs, free-range if possible 1 teaspoon mixed spice 10oz (285g) flour 1 large or 2 small Bramley Seeding apples, grated http://www.hello-online.ru/index.php.  Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области15Ресурсы сети Интернет.http://mega.km.ru/http://www.hello-online.ru/index.phphttp://www.kuharka.ru/http://mega.km.ru/eticethttp://www.gurman66.ru/kitchens/kitchen 6http://virtlab.ioso.ru

file_name: презентация.ppt

description:
Открытый  урок по английскому языку в 8 классеМОУ «Гимназия» г.ГаяОренбургской области

Учитель английского языка высшей квалификационной категории
Богомолова Татьяна Анатольевна.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

2

Тема урока: «Кухни народов мира» «The Master Cook club».

Цели урока:
развитие познавательной и коммуникативной компетенции учащихся;
формирование навыков работы с компьютером и ресурсами сети Интернет;
знакомство  с материалами  на различных сайтах.

Задачи урока:
научить учащихся находить нужную информацию в  сети Интернет;
формировать навыки и умения чтения, используя материалы сети;
 совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

3

 The traditional British dishes.

Ploughman’s lunch

Jam & cream scones

Scottish Shepherd's Pie

Roast beef and yorkshire puddings

English steak&kidney pie

Cock a Leekie

Fish and chips

http:/ mega.km.ru/

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

4

The traditional British dishes.(Презентация ученицы 8 класса Князьковой Анны).

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

5

Презентация учеников 8 классаМОУ «Гимназия»г. ГаяОренбургской областиКаширина Дмитрия и Глушкова Глеба.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

6

Spanish regional cuisine

Catalonia
Galicia
Basque Country
The Spanish Extremadura
 Madrid-center
 Castile
 Kitchen of Andalusia

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

7

Catalonia

Catalonia is located to the north-east country on the border with France.  It is here that give acute-pepper sauce romesco, traditional goulash delicious seafood with saffron, tomatoes and potatoes, which are often pouring the top alioli ( "ali" means "garlic" and "oli-virgin olive oil).  As in many other parts of Spain, Catalan cuisine actively used chorizo (chorizo), spice smoked sausage, and fresh sausages botifarra members of the traditional and Pulses goulash, are also popular.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

8

Galicia

 Galicia is located in the northwest, from the Atlantic coast.  This center of the fishing industry, hence providing the best seafood, especially sea scallops, known as the "symbol of Santiago."  In the city of Santiago de Compostela is the Tomb of the apostle Santiago, and it is happening here traditional Spanish almond cake, which is always decorate a sword in memory of the saint.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

9

Basque Country

 Basque Country is famous for its artful cooking and the best Spanish cooks.  Since the region borders with France in the north and is located at the foot Periney, he borrowed similar to the French "high" cuisine.  This area is also famous for its seafood.  As Tapas here often to be found gambas pil pil (fried shrimp in olive oil) and champerniogne pil pil (mushrooms, fried with garlic), they submitted to the low round of ceramic tarelochkah.  Also popular piperada-red, omelet with a red pepper, tomatoes and garlic.  San Sebastian in the Bay of Biscay is a popular fishing port from which occurs traditional salt cod (balacao).

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

10

Castile

 Castile, and the old and the new, simple home of many Spanish dishes in many dishes is Turkish Peas (NUT) and beans, chorizo and pisto (paste of garlic, herbs and olive oil).  Traditional potato tortili (tortilla) also hails from this area.  In the kitchen kastilskoy particularly noticeable Arab influence.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

11

Kitchen of Andalusia

In the kitchen of Andalusia had a large influence Moroccan culture.  Moors introduced Andalusia with the citrus, almonds and rice for paeli.  Cold soup gaspacho born precisely in Andalusia.  Today his train of tomato, olive oil, apple vinegar and garlic.  But before it appeared in Europe tomatoes, prepared with a white gazpacho grapes and almonds, peretertymi together with the help of the Mauritanian mortar and pestle.  Of Andalusia also happens classic salad of oranges and remojon (salted cod), escabeche (marinated fish) and many zakuski-tapas.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

12

                                                                   How should you set the table.

 You can see a small bread knife on the outside right, then a spoon; next to this  is a fish knife, then a large table knife for meat or poultry, and last of all a dessert spoon.
 On the left would be a small fork for salads, next to this is a fish fork, then a large fork for meat or poultry and finally a dessert fork.

 Four glasses will normally be arranged at the top right-hand corner of each place setting.
 These are used in the opposite order to the cutlery.
 Working from inside out, you will find first a cherry glass (it served with the soup); next comes a small wine glass for white wine, then a large glass for red wine and finally a champagne flute (champagne accompanies the dessert).
 A large goblet for water may be placed behind these glasses.

 http://mega.km/ru/eticet

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

13

The table manners.

Guests of honour are seated to the right of the host or hostess

It is considered to be polite to seat and serve women and older people.

It is considered polite  to compliment the host at a dinner table.

It is impolite  to speak with the person’s mouth full or point with his knife.

Eat everything that’s on the plate.

It is considered impolite to pour himself or herself a drink.

 It is considered impolite to ask  for things that are not on the table, though it is acceptable to ask for a glass of water.

http://mega.km/ru/eticet

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

14

The Christmas Cake.

Ingredients:
4oz ( 110g) glace cherries
2oz (55g) whole almonds
12oz (340g) best quality sultanas
12oz (340g) best quality currants
80z (225g) best quality raisins
4oz (110g) muscatel raisins, stoned
2oz (55g) ground almonds
grated rind of 1 lemon
grated rind of 1 orange
4oz (110g) homemade candied peel
2 1/2fl.oz (35ml) Irish whiskey
8 oz (225g) butter
80z (225g) pale, soft brown sugar
6 eggs, free-range if possible
1 teaspoon mixed spice
10oz (285g) flour
1 large or 2 small Bramley
Seeding apples, grated

http://www.hello-online.ru/index.php.

alt: Богомолова Татьяна Анатольевна

description:
Богомолова Татьяна Анатольевна Муниципальное образовательное учреждение "Гимназия" г. Гая Оренбургской области

15

Ресурсы сети Интернет.

http://mega.km.ru/
http://www.hello-online.ru/index.php
http://www.kuharka.ru/
http://mega.km.ru/eticet
http://www.gurman66.ru/kitchens/kitchen 6
http://virtlab.ioso.ru

английский язык

group: Дисциплины

title: Открытый урок по английскому языку  по теме "Кухни народов мира" (8 класс, английский язык)


extracted_text: Урок- путешествие.«В царстве                        Рыжего дьявола». Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой информации посредством системы вопросов и нестандартных заданий для самостоятельной работы, развивающих познавательную активность учащихся. Образовательные цели: ознакомить учащихся с видами коррозии, её механизмом, со способами защиты металлов от коррозии; объяснить процессы окисления  и восстановления, протекающие на поверхности металла в результате коррозии.   Развивающие цели: развивать мышление учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать, наблюдать, запоминать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль.   Воспитательная цель: воспитывать личные качества, обеспечивающие успешность исполнительской деятельности  (дисциплинированность. ответственность), творческой деятельности (активность, увлечённость, наблюдательность, сообразительность, способность к самооценке), готовность к жизни в семье и обществе (приветливость, уважительность, требовательность). Металлы в жизни человека «Рыжая крыса грызёт металлический лом».                                                               ( Вадим Шефнер).Девиз: « Знать- значит                   победить!»                      ( А.Н.Несмеянов.) По подсчётам экономистов, наносимый коррозией ущерб во много раз превышает потери даже от такого стихийного бедствия , как пожар?! Это и неудивительно: ведь огонь буйствует сравнительно редко, а коррозия действует постоянно, ни на один час, ни на одно мгновение не прекращая свою подрывную работу. Она уничтожает примерно 15%  всех производимых в мире металлов (20 млн. тонн), досрочно выводит из строя оборудование, детали и целые сооружения. Существенны и косвенные убытки:  утечка нефти или газа из съеденного коррозией трубопровода.                             Графический диктант            вариант 1.                                      вариант 2.                медь                                            калий     Это активный щелочной металл.Этот металл занимает второе место по электропроводности.Это очень мягкий металл.Этот металл входит в состав бронзы.На внешнем энергетическом уровне атомов этого металла  два электрона.Металл не взаимодействует с водой.Металл можно использовать для выделения цинка из раствора его соли.В реакциях с галогенами выступает в роли окислителя.Этот металл можно получить электролизом расплава его соли.При хранении на открытом воздухе металл окисляется. Ключи для взаимопроверки Станция « Информационная»Коррозия- это разрушение металлов  под  воздействием внешней среды, это окислительно - восстановительный процесс, при  котором  атомы металла превращаются в ионы. Слово «коррозия» происходит от латинского  сorrodere -  разъедать. По характеру  взаимодействия  металла и среды  различают два основных вида коррозии: химическую и электрохимическую. Химическая коррозия- разрушение металла  в результате окисления его  в окружающей среде без  возникновения  электрического тока в системе. Например, окисление железа происходит под действием кислорода воздуха или кислорода, растворенного в воде. Этап 1:  железо окисляется до гидроксида железа (ΙΙ):    2Fe⁰+O⁰2+2H2O=2Fe⁺²(O¯²H)2  Fe⁰−2e¯→Fe⁺²      2  восстановитель   О⁰2+4е¯→2О¯²    1  окислитель    Этап 2: окисление гидроксида железа (ΙΙ)  до метагидроксида железа (ΙΙΙ):4Fe⁺²(OH)2+O⁰2=4Fe⁺³O(OH)+2H2O¯²    Fe⁺²−e→Fe⁺³         4  восстановитель     O⁰2+4e→ 2O¯²     1  окислитель Этап 3: взаимодействие гидроксида железа (ΙΙ) и метагидроксида железа (ΙΙΙ):      ΙΙ                ΙΙΙ                ΙΙ   ΙΙΙ     Fe(OH)2+2FeO(OH)=(FeFe2)O4+2H2O                                  или  Fe3O4                                   ржавчина Электрохимическая коррозия- разрушение металла в результате возникновения гальванической пары и появления внутри системы электрического тока.Электрохимическая коррозия возникает при контакте двух металлов в среде электролита ( в гальванической паре), электродами при этом являются сами металлы. При возникновении гальванической пары появляется электрический ток тем большей силы, чем дальше стоят друг от друга металлы в электрохимическом ряду напряжений. При этом поток электронов идёт от более активного металла к менее активному; более активный металл в этом случае разрушается (корродирует). Рассмотрим гальваническую пару, образовавшуюся при контакте железа с медью и раствором кислоты.FeCuА(+)К(−)H2SO4=2H⁺+SO4²¯   Активность металлов:  Fe>Cu      A(+): Fe⁰-2e¯→Fe⁺²  Электроны через проводник переходят на медь, а с меди – на ионы водорода:   K(-):2H⁺+2e¯→H⁰2↑Fe²⁺H⁺−е−еН2↑          Опыт по коррозии металлов.Станция « Экспериментальная».В 4 стакана опущены железные гвозди. В первом стакане гвоздь в воде, во втором – в растворе поваренной соли, в третьем в раствор поваренной соли  опущен гвоздь в контакте с медной пластиной, в четвёртом- гвоздь в контакте с цинковой пластиной. Станция « Экспериментальная».Вопросы:? Определите тип коррозии в каждом стакане.? Где железный гвоздь прокорродировал сильнее,       где в меньшей степени . Почему?? Объясните , что  усиливает коррозию, а что её замедляет?? Подготовьте обобщённый вывод по результатам опыта. Станция «Практическая»«Просто знать  -  ещё  не всё,            знания нужно уметь                             использовать».                                           ( Гёте).                                                                                Способы защиты металлов от коррозии .  Нанесение защитных покрытий на поверхности предохраняемого от коррозии металла.   Использование нержавеющих сталей, содержащих специальные добавки.  Введение в рабочую среду ингибиторов, уменьшающих агрессивность среды.  Создание контакта с более активным металлом- протектором. Станция « Стоп! Красный свет!».Подумайте и объясните:? Почему рядом со стальной коронкой не рекомендуют ставить золотую?? Трюмы норвежского грузового  судна «Анатина», направлявшегося к берегам Японии, были заполнены медным концентратом. Корпус судна был сделан из стали. Внезапно судно дало течь. Что произошло?? Знаменитая Кутубская колонна в Индии  близ Дели вот уже более полутора тысяч лет не разрушается, несмотря на жаркий и влажный климат. Сделана она из железа, в котором почти нет примесей. Предположите. Почему колонна  не подвергается коррозии.? Объясните  химические процессы, упоминаемые  А.Ахматовой:                     На рукомойнике моём позеленела медь,                      Но так играет луч на нём, что весело глядеть.  Станция « Прощальная». - Сегодня на уроке меня заинтересовало   - Самым сложным для меня сегодня было    - Сегодня я задумался  - На будущее мне нужно иметь в виду - Что осталось непонятным на уроке  Домашнее задание:§  10 ,Упр.1-5.

file_name: Коррзия металлов..ppt

alt: Урок- путешествие. «В царстве

description:
Урок- путешествие.

«В царстве                        Рыжего дьявола».

alt: Металлы в жизни человека

description: Металлы в жизни человека

alt: Рыжая крыса грызёт металлический лом»

description:
«Рыжая крыса грызёт металлический лом».
                                                               ( Вадим Шефнер).

Девиз: « Знать- значит
                   победить!»
                      ( А.Н.Несмеянов.)

alt: Графический диктант вариант 1

description:
                           Графический диктант

            вариант 1.                                      вариант 2.
                медь                                            калий
Это активный щелочной металл.
Этот металл занимает второе место по электропроводности.
Это очень мягкий металл.
Этот металл входит в состав бронзы.
На внешнем энергетическом уровне атомов этого металла  два электрона.
Металл не взаимодействует с водой.
Металл можно использовать для выделения цинка из раствора его соли.
В реакциях с галогенами выступает в роли окислителя.
Этот металл можно получить электролизом расплава его соли.
При хранении на открытом воздухе металл окисляется.

alt: Ключи для взаимопроверки

description: Ключи для взаимопроверки

description:
Станция « Информационная»

Коррозия- это разрушение металлов  под  воздействием внешней среды, это окислительно - восстановительный процесс, при  котором  атомы металла превращаются в ионы.
 Слово «коррозия» происходит от латинского  сorrodere -  разъедать.
 По характеру  взаимодействия  металла и среды  различают два основных вида коррозии: химическую и электрохимическую.
 Химическая коррозия- разрушение металла  в результате окисления его  в окружающей среде без  возникновения  электрического тока в системе.
 Например, окисление железа происходит под действием кислорода воздуха или кислорода, растворенного в воде.

description:
Этап 1:  железо окисляется до гидроксида железа (ΙΙ):
   2Fe⁰+O⁰2+2H2O=2Fe⁺²(O¯²H)2

  Fe⁰−2e¯→Fe⁺²      2  восстановитель
   О⁰2+4е¯→2О¯²    1  окислитель

Этап 2: окисление гидроксида железа (ΙΙ)  до метагидроксида железа (ΙΙΙ):
4Fe⁺²(OH)2+O⁰2=4Fe⁺³O(OH)+2H2O¯²

    Fe⁺²−e→Fe⁺³         4  восстановитель
     O⁰2+4e→ 2O¯²     1  окислитель

Этап 3: взаимодействие гидроксида железа (ΙΙ) и метагидроксида железа (ΙΙΙ):

      ΙΙ                ΙΙΙ                ΙΙ   ΙΙΙ
     Fe(OH)2+2FeO(OH)=(FeFe2)O4+2H2O
                                  или  Fe3O4
                                   ржавчина

description:
Электрохимическая коррозия- разрушение металла в результате возникновения гальванической пары и появления внутри системы электрического тока.
Электрохимическая коррозия возникает при контакте двух металлов в среде электролита ( в гальванической паре), электродами при этом являются сами металлы. При возникновении гальванической пары появляется электрический ток тем большей силы, чем дальше стоят друг от друга металлы в электрохимическом ряду напряжений. При этом поток электронов идёт от более активного металла к менее активному; более активный металл в этом случае разрушается (корродирует).

description:
Рассмотрим гальваническую пару, образовавшуюся при контакте железа с медью и раствором кислоты.

Fe

Cu

А(+)

К(−)

H2SO4=2H⁺+SO4²¯

   Активность металлов:  Fe>Cu      A(+): Fe⁰-2e¯→Fe⁺²
  Электроны через проводник переходят на медь, а с меди – на ионы водорода:
   K(-):2H⁺+2e¯→H⁰2↑

Fe²⁺

H⁺

−
е

−
е

Н2↑

alt: Опыт по коррозии металлов. Станция «

description:
         Опыт по коррозии металлов.

Станция « Экспериментальная».

В 4 стакана опущены железные гвозди. В первом стакане гвоздь в воде, во втором – в растворе поваренной соли, в третьем в раствор поваренной соли  опущен гвоздь в контакте с медной пластиной, в четвёртом- гвоздь в контакте с цинковой пластиной.

description:
Станция « Экспериментальная».

Вопросы:

? Определите тип коррозии в каждом стакане.
? Где железный гвоздь прокорродировал сильнее,       где в меньшей степени . Почему?
? Объясните , что  усиливает коррозию, а что её замедляет?
? Подготовьте обобщённый вывод по результатам опыта.

description:
Станция «Практическая»

«Просто знать  -  ещё  не всё,            знания нужно уметь
                       использовать».
                                           ( Гёте).

  Способы защиты металлов от коррозии .
  Нанесение защитных покрытий на поверхности предохраняемого от коррозии металла.
  Использование нержавеющих сталей, содержащих специальные добавки.
  Введение в рабочую среду ингибиторов, уменьшающих агрессивность среды.
  Создание контакта с более активным металлом- протектором.

alt: Станция « Стоп! Красный свет!»

description:
Станция « Стоп! Красный свет!».

Подумайте и объясните:

? Почему рядом со стальной коронкой не рекомендуют ставить золотую?

? Трюмы норвежского грузового  судна «Анатина», направлявшегося к берегам Японии, были заполнены медным концентратом. Корпус судна был сделан из стали. Внезапно судно дало течь. Что произошло?

? Знаменитая Кутубская колонна в Индии  близ Дели вот уже более полутора тысяч лет не разрушается, несмотря на жаркий и влажный климат. Сделана она из железа, в котором почти нет примесей. Предположите. Почему колонна  не подвергается коррозии.

? Объясните  химические процессы, упоминаемые  А.Ахматовой:
                     На рукомойнике моём позеленела медь,
                     Но так играет луч на нём, что весело глядеть.

alt: Станция « Прощальная» . - Сегодня на уроке меня заинтересовало -

alt: Домашнее задание: § 10 ,Упр.1-5

description:
Домашнее задание:

§  10 ,Упр.1-5.

intro: При работе с данной презентацией можно создать условия для осознания и осмысления блока новой информации посредством системы вопросов и нестандартных заданий для самостоятельной работы, развивающих познавательную активность учащихся, ознакомить учащихся с видами коррозии, её механизмом, со способами защиты металлов от коррозии; объяснить процессы окисления  и восстановления, протекающие на поверхности металла в результате коррозии.

title: Презентация урока по химии на тему  "Коррозия металлов" (9 класс)


extracted_text: мастер-класс «Использование мнемотехники в развитии речи младших школьников»учитель начальных классовМБОУ «СОШ № 4»Лукьянова Яна Сергеевна  Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном.Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.  Мнемотехника  призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.АКТУАЛЬНОСТЬ 1.Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.   Мнемотаблица - это схема, в которую заложена определенная     информация. ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИКПо сугробам напрямик,	Не корзина, не метла,Шел веселый снеговик.	Не плитка шоколадная,А в руке его была		А елочка нарядная!

file_name: Презентация на мастер - класс.ppt

description:
    мастер-класс «Использование мнемотехники в развитии речи младших школьников»

учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 4»
Лукьянова Яна Сергеевна

description:
Мнемотехника  призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.
МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
АКТУАЛЬНОСТЬ
1.Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.
2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

alt: ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК По сугробам напрямик,

description:
ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК
По сугробам напрямик,	Не корзина, не метла,
Шел веселый снеговик.	Не плитка шоколадная,
А в руке его была		А елочка нарядная!

intro:
АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ:
1. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.
2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text: Химия вокруг насВыполнил: ученик 9 класса МБОУ СОШ с.КамышкиСарсенбаев СерикУчитель: Сулименова А.К.2016 год Цель работы1)Изучение химических процессов и явлений встречающихся в нашей жизни2) Изучение методов безопасного использования бытовой химии  ПредисловиеПовсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. При опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции. Приготовление пищи – это тоже химические процессы.  Действительно, приготовление пищи на кухне иногда напоминает выполнение органического синтеза в лаборатории. Не стоит далее перечислять химические процессы, которые проводит  человек в повседневной жизни. Необходимо лишь отметить, что в любом живом организме в огромных количествах осуществляются различные химические реакции. Процессы усвоения пищи, дыхания животного и человека основаны на химических реакциях. Химические элементы в организме человекаМнение о том, что в организме человека можно обнаружить практически все элементы периодической системы Д.И. Менделеева, становится привычным. Экспериментально установлено, что в организме человека металлы составляют около 3% (по массе). Это очень много. Если принять массу человека за 70 кг, то на долю металлов приходится 2,1 кг. По отдельным металлам масса распределяется следующим образом: кальций (1700 г), калий (250 г), натрий (70 г), магний (42 г), железо (5 г), цинк (3 г). Остальное приходится на микроэлементы. Если концентрация элемента в организме превышает 10–2%, то его считают макроэлементом. Неорганические вещества в живом организме находятся в различных формах. Большинство ионов металлов образуют соединения с биологическими объектами. Уже сегодня установлено, что многие ферменты (биологические катализаторы) содержат ионы металлов. Например, марганец входит в состав 12 различных ферментов, железо – в 70, медь – в 30, а цинк – более чем в 100. Почему химия окружает нас повсюду, на конкретных примерах Поваренная сольСпичкиСтеклоСредства гигиеныСтроительные материалыБлагородные металлы Поваренная сольПоваренная соль совершенно необходима для жизнедеятельности организма человека и животных. Недостаток этой соли приводит к функциональным и органических расстройствам: могут возникать спазмы гладкой мускулатуры, иногда поражаются центры нервной системы. Длительное солевое голодание может привести к гибели организма. Суточная потребность в поваренной соли взрослого человека составляет 10 - 15 г. В условиях жаркого климата потребность в соли возрастает до 25...30 г. Это связано с тем, что хлорид натрия выводится из организма с потом и для восстановления утрат в организм нужно вводить больше соли. Если не давать животному пищу, то через какое-то время оно погибнет от истощения организма. Если животное кормить без ограничения, но обессоленной пищей, то оно умрет еще быстрее. Дело в том, что поваренная соль служит источником образования в желудке соляной (хлороводородной) кислоты, которая является составной частью желудочного сока. Суточное количество желудочного сока взрослого человека достигает 2 л.  СтеклоИстория стекла уходит в глубокую древность. Известно, что в Египте и Месопотамии его умели делать уже 6000 лет назад. Изделия из стекла так же, как и из керамики, практически не подвергаются атмосферным воздействиям и хорошо сохраняются даже под слоем земли. Эти изделия оказались важнейшими документами далекого прошлого. Благодаря стеклу до нашего времени дошли величайшие художественные произведения различных эпох культуры человечества.Первый стекольный завод в России был построен в 1636 г. близ г. Воскресенска под Москвой. Через 30 лет в селе Измайлово, также под Москвой, был построен завод, на котором изготовляли высококачественные стаканы, графины, фляги, рюмки, кувшины и др. Особенно быстро стеклоделие развилось при Петре I. Стекло, исходными компонентами шихты которого является кварцевый песок, сода и известь, называют натрий-кальциевым. Оно составляет около 90% получаемого в мире стеклаВ результате в состав стекла входят оксиды SiO2, Na2O и CaО. Они образуют сложные соединения – силикаты, которые являются натриевыми и кальциевыми солями кремниевой кислоты. Строительные материалыИзвестьКрасный глиняный кирпичЦемент ИзвестьИзвесть – один из древнейших связующих материалов. «Негашеную известь» (оксид кальция, CaО) получают обжигом различных природных карбонатов кальция. Реакция обжига обратима и описывается уравнениемCaCO3 ↔ CaО + CO2; ΔH = –179 кДжГашение извести сводится к переводу оксида кальция в гидроксид:CaO + H2O ↔ Ca(OH)2; ΔH = +65 кДжЭта реакция экзотермическая, т.е. протекает с выделением теплоты, что заметно каждому проводящему операцию гашения. Для использования извести в качестве связующего ее гасят, готовят тесто, которое затем смешивают с песком в количестве от двух до четырех частей по объему.Твердение извести связано с физическими и химическими процессами. Во-первых, происходит испарение механически примешанной воды. Во-вторых, гидроксид кальция кристаллизуется, образуя известковый каркас из сросшихся кристаллов Ca(OH)2 и окружающей частицы песка. Кроме того, происходит взаимодействие гидроксида кальция с CO2 воздуха с образованием карбоната («карбонизация»):Ca (OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2О Красный глиняный кирпичКрасный глиняный кирпич изготавливают из замешанной с водой глины с последующим формованием, сушкой и обжигом. Красная окраска кирпича обусловлена наличием в глине оксида Fe2O3. Эта окраска получается, если обжиг ведут в окислительной атмосфере, т.е. при избытке воздуха. В настоящее время в строительстве широко используют пустотелый кирпич, т.е. имеющий внутри полости определенной формы. Не теряя существенно теплоизоляционные свойства, такой кирпич позволяет уменьшать массу жилого здания примерно на 25...40%. Для облицовки зданий изготавливают двухслойный кирпич. При его формовании на обычный кирпич наносится слой из светложгущейся или равномерно окрашенной глины. Сушку и обжиг двухслойного облицовочного кирпича производят по обычной технологии. ЦементЦемент – собирательное название различных порошкообразных вяжущих веществ, способных при смешении с водой образовывать пластичную массу, приобретающую со временем камневидное состояние. Большинство цементов является гидравлическими, т.е. вяжущими веществами, которые, начав твердеть на воздухе, продолжают твердеть и под водой. Первый цемент был открыт во времена Римской империи. Одним из основных и наиболее распространенных промышленных цементов является портландцемент. Его рецепт был запатентован английским каменщиком Дж. Аспадом в 1824 г. В настоящее время портландцемент готовят обжигом до спекания (т.е. до появления жидкой фазы) смеси известняка и алюмосиликатного компонента (глины, шлака, золы). Спек размалывают и в него вводят некоторые добавки. Он состоит из 60...65% извести, ~24% кремнезема SiO2 и ~8% глинозема Al2O3. В свое время вблизи Новороссийска были найдены огромные залежи породы, по составу близкой к сырьевой смеси портландцемента. Благородные металлыК благородным металлам обычно относят золото, серебро и платину. В науке и технике в их число также включают спутники платины – платиновые металлы: палладий, рутений, родий, осмий и иридий.Благородные металлы характеризуются малой химической активностью, коррозионной устойчивостью к атмосферным воздействиям и минеральным кислотам. Золото было одним из первых металлов, известных человеку с древних времен. В природе в чистом виде золото почти не встречается, но не редки случаи самородного золота, в котором в качестве примеси содержатся медь (до 20%), палладий (от 5 до 11%), висмут (до 4%). Красивый цвет и блеск золота, его высокая устойчивость к атмосферным воздействиям были давно оценены человеком. Важно то, что различные виды самородного золота характеризуются довольно высокой мягкостью, хорошей ковкостью и тягучестью. Эти качества позволили даже при низком уровне развития техники обрабатывать золото и изготавливать из него украшения и бытовые предметы.  Средства гигиеныК важнейшим гигиеническим средствам следует прежде всего отнести мыла и моющие средства.  Мыло было известно человеку до новой эры летоисчисления. Самое раннее письменное упоминание о мыле в европейских странах встречается у римского писателя и ученого Плиния Старшего (23...79 гг.). В трактате «Естественная история» (в 37 томах), который, по существу, был энциклопедией естественно-научных знаний античности, Плиний писал о способах приготовления мыла омылением жиров. Мало того, он писал о твердом и мягком мыле, получаемом с использованием соды и поташа соответственно. Развитию мыловарения способствовало наличие сырьевых источников. Например, марсельская мыловаренная промышленность, известная с эпохи раннего средневековья, располагала оливковым маслом и содой. Первые германские мыловарни были основаны в XIV столетии. Безопасное использование бытовой химии Рекламные слоганы постоянно твердят о том, как полезно для рук то или иное средство для мытья посуды, однако, не стоит верить этому безоговорочно. Даже самые деликатные моющие средства, все-таки, предназначены не для ухода за кожей, а для очистки поверхностей или тканей. Поэтому все домашние дела, связанные с применением бытовой химии, старайтесь совершать в резиновых перчатках. При распылении аэрозольных средств используйте респиратор или защитите нос и рот марлевой повязкой.После очистки поверхностей какой-либо агрессивной бытовой химией обязательно тщательно промойте обработанный участок большим количеством воды, чтобы удалить все вредные вещества. И ни в коем случае, ни при каких обстоятельствах не смешивайте одно средство бытовой химии с другим. То есть, два разных шампуня вы смешать, конечно, можете попробовать, но даже в этом случае результат может быть неожиданным. О чистящих средствах для бытовой техники, пола или плит и говорить нечего. Помните одно – вашу безопасность производители средств гарантируют только при соблюдении правил его применения.Экстренная помощьВ жизни бывает всякое. Если вам на кожу или слизистую случайно попали какие-нибудь едкие химические вещества, сразу промойте участок большим количеством воды. Сделать это нужно, даже если вы не чувствуете ничего необычного. Иногда небольшие капли химических соединений не вызывают мгновенной реакции, но это не значит, что она не начнется после 5-10 минут их воздействия на вашу кожу. Если что-нибудь из указанных средств проглотил ребенок, дайте ему слабый раствор марганцовки, чтобы вызвать рвоту, и вызывайте скорую помощь. Выводы по теме1)Химия является неотъемлемой частью нашей жизни, мы сталкиваемся с ней в быту, на учёбе, и даже на улице.2)Надо очень тщательно и аккуратно выбирать средства гигиены, и не использовать их в больших объёмах дабы избежать отравления химическими реактивами. 3)Химия очень активно используется в промышленности и строительства.  Литератураhttp://n-t.ru/ri/kk/hm.htmhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFCDkmkfrAIW-GF91VZMCOb-n-z3f7S9HbDytHaHEh4nFI-WWmhttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcROFaAiAffNwy2x1chOTZzO322jPIiMto1Wv6zPhBQs58e-6OdHxQhttp://www.omgtu.ru/entrant/preparation-for-admission/mugs_ecole_polytechnique/chemistry1.jpghttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQRHrG0hvrRP3413JcZ7ZA4EAI7uJxZZ6Dc5HrjPVf1QuVnKqk9https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSs1dDmdxPPcy17kwkJ5jLoh2McaNGUZ5NzQeT0dkse_jE65ut3https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS7Wgch7YKx7MGNLmwsqVYgKc3rKlRXH-bdZkZtd8hh2Wjw8ZAFBA

file_name: Химия вокруг нас-презентация.pptx

description:
Химия вокруг нас

Выполнил: ученик 9 класса
МБОУ СОШ с.Камышки
Сарсенбаев Серик
Учитель: Сулименова А.К.

2016 год

description:
Цель работы

1)Изучение химических процессов и явлений встречающихся в нашей жизни
2) Изучение методов безопасного использования бытовой химии

description:
Предисловие

Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др. При опускании кусочка лимона в стакан горячего чая происходит ослабление окраски – чай здесь выступает в роли кислотного индикатора, подобного лакмусу. Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой или гася водой известь, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции.
Приготовление пищи – это тоже химические процессы.  Действительно, приготовление пищи на кухне иногда напоминает выполнение органического синтеза в лаборатории. Не стоит далее перечислять химические процессы, которые проводит  человек в повседневной жизни. Необходимо лишь отметить, что в любом живом организме в огромных количествах осуществляются различные химические реакции. Процессы усвоения пищи, дыхания животного и человека основаны на химических реакциях.

description:
Химические элементы в организме человека

Мнение о том, что в организме человека можно обнаружить практически все элементы периодической системы Д.И. Менделеева, становится привычным. Экспериментально установлено, что в организме человека металлы составляют около 3% (по массе). Это очень много. Если принять массу человека за 70 кг, то на долю металлов приходится 2,1 кг. По отдельным металлам масса распределяется следующим образом: кальций (1700 г), калий (250 г), натрий (70 г), магний (42 г), железо (5 г), цинк (3 г). Остальное приходится на микроэлементы. Если концентрация элемента в организме превышает 10–2%, то его считают макроэлементом. Неорганические вещества в живом организме находятся в различных формах. Большинство ионов металлов образуют соединения с биологическими объектами. Уже сегодня установлено, что многие ферменты (биологические катализаторы) содержат ионы металлов. Например, марганец входит в состав 12 различных ферментов, железо – в 70, медь – в 30, а цинк – более чем в 100.

description:
Почему химия окружает нас повсюду, на конкретных примерах

Поваренная соль

Спички

Стекло

Средства гигиены

Строительные материалы

Благородные металлы

description:
Поваренная соль

Поваренная соль совершенно необходима для жизнедеятельности организма человека и животных. Недостаток этой соли приводит к функциональным и органических расстройствам: могут возникать спазмы гладкой мускулатуры, иногда поражаются центры нервной системы. Длительное солевое голодание может привести к гибели организма. Суточная потребность в поваренной соли взрослого человека составляет 10 - 15 г. В условиях жаркого климата потребность в соли возрастает до 25...30 г. Это связано с тем, что хлорид натрия выводится из организма с потом и для восстановления утрат в организм нужно вводить больше соли.
Если не давать животному пищу, то через какое-то время оно погибнет от истощения организма. Если животное кормить без ограничения, но обессоленной пищей, то оно умрет еще быстрее. Дело в том, что поваренная соль служит источником образования в желудке соляной (хлороводородной) кислоты, которая является составной частью желудочного сока. Суточное количество желудочного сока взрослого человека достигает 2 л.

description:
Стекло

История стекла уходит в глубокую древность. Известно, что в Египте и Месопотамии его умели делать уже 6000 лет назад.
Изделия из стекла так же, как и из керамики, практически не подвергаются атмосферным воздействиям и хорошо сохраняются даже под слоем земли. Эти изделия оказались важнейшими документами далекого прошлого. Благодаря стеклу до нашего времени дошли величайшие художественные произведения различных эпох культуры человечества.
Первый стекольный завод в России был построен в 1636 г. близ г. Воскресенска под Москвой. Через 30 лет в селе Измайлово, также под Москвой, был построен завод, на котором изготовляли высококачественные стаканы, графины, фляги, рюмки, кувшины и др. Особенно быстро стеклоделие развилось при Петре I.
Стекло, исходными компонентами шихты которого является кварцевый песок, сода и известь, называют натрий-кальциевым. Оно составляет около 90% получаемого в мире стекла
В результате в состав стекла входят оксиды SiO2, Na2O и CaО. Они образуют сложные соединения – силикаты, которые являются натриевыми и кальциевыми солями кремниевой кислоты.

alt: Строительные материалы Известь

description:
Строительные материалы

Известь

Красный глиняный кирпич

Цемент

description:
Известь

Известь – один из древнейших связующих материалов.
«Негашеную известь» (оксид кальция, CaО) получают обжигом различных природных карбонатов кальция. Реакция обжига обратима и описывается уравнением
CaCO3 ↔ CaО + CO2; ΔH = –179 кДж
Гашение извести сводится к переводу оксида кальция в гидроксид:
CaO + H2O ↔ Ca(OH)2; ΔH = +65 кДж
Эта реакция экзотермическая, т.е. протекает с выделением теплоты, что заметно каждому проводящему операцию гашения.
Для использования извести в качестве связующего ее гасят, готовят тесто, которое затем смешивают с песком в количестве от двух до четырех частей по объему.
Твердение извести связано с физическими и химическими процессами. Во-первых, происходит испарение механически примешанной воды. Во-вторых, гидроксид кальция кристаллизуется, образуя известковый каркас из сросшихся кристаллов Ca(OH)2 и окружающей частицы песка. Кроме того, происходит взаимодействие гидроксида кальция с CO2 воздуха с образованием карбоната («карбонизация»):
Ca (OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2О

description:
Красный глиняный кирпич

Красный глиняный кирпич изготавливают из замешанной с водой глины с последующим формованием, сушкой и обжигом. Красная окраска кирпича обусловлена наличием в глине оксида Fe2O3. Эта окраска получается, если обжиг ведут в окислительной атмосфере, т.е. при избытке воздуха.
В настоящее время в строительстве широко используют пустотелый кирпич, т.е. имеющий внутри полости определенной формы. Не теряя существенно теплоизоляционные свойства, такой кирпич позволяет уменьшать массу жилого здания примерно на 25...40%.
Для облицовки зданий изготавливают двухслойный кирпич. При его формовании на обычный кирпич наносится слой из светложгущейся или равномерно окрашенной глины. Сушку и обжиг двухслойного облицовочного кирпича производят по обычной технологии.

description:
Цемент

Цемент – собирательное название различных порошкообразных вяжущих веществ, способных при смешении с водой образовывать пластичную массу, приобретающую со временем камневидное состояние. Большинство цементов является гидравлическими, т.е. вяжущими веществами, которые, начав твердеть на воздухе, продолжают твердеть и под водой. Первый цемент был открыт во времена Римской империи.
Одним из основных и наиболее распространенных промышленных цементов является портландцемент. Его рецепт был запатентован английским каменщиком Дж. Аспадом в 1824 г. В настоящее время портландцемент готовят обжигом до спекания (т.е. до появления жидкой фазы) смеси известняка и алюмосиликатного компонента (глины, шлака, золы). Спек размалывают и в него вводят некоторые добавки. Он состоит из 60...65% извести, ~24% кремнезема SiO2 и ~8% глинозема Al2O3. В свое время вблизи Новороссийска были найдены огромные залежи породы, по составу близкой к сырьевой смеси портландцемента.

description:
Благородные металлы

К благородным металлам обычно относят золото, серебро и платину. В науке и технике в их число также включают спутники платины – платиновые металлы: палладий, рутений, родий, осмий и иридий.
Благородные металлы характеризуются малой химической активностью, коррозионной устойчивостью к атмосферным воздействиям и минеральным кислотам.
Золото было одним из первых металлов, известных человеку с древних времен. В природе в чистом виде золото почти не встречается, но не редки случаи самородного золота, в котором в качестве примеси содержатся медь (до 20%), палладий (от 5 до 11%), висмут (до 4%).
Красивый цвет и блеск золота, его высокая устойчивость к атмосферным воздействиям были давно оценены человеком. Важно то, что различные виды самородного золота характеризуются довольно высокой мягкостью, хорошей ковкостью и тягучестью. Эти качества позволили даже при низком уровне развития техники обрабатывать золото и изготавливать из него украшения и бытовые предметы.

description:
Средства гигиены

К важнейшим гигиеническим средствам следует прежде всего отнести мыла и моющие средства.
Мыло было известно человеку до новой эры летоисчисления. Самое раннее письменное упоминание о мыле в европейских странах встречается у римского писателя и ученого Плиния Старшего (23...79 гг.). В трактате «Естественная история» (в 37 томах), который, по существу, был энциклопедией естественно-научных знаний античности, Плиний писал о способах приготовления мыла омылением жиров. Мало того, он писал о твердом и мягком мыле, получаемом с использованием соды и поташа соответственно.
Развитию мыловарения способствовало наличие сырьевых источников. Например, марсельская мыловаренная промышленность, известная с эпохи раннего средневековья, располагала оливковым маслом и содой. Первые германские мыловарни были основаны в XIV столетии.

alt: Безопасное использование бытовой химии

description:
Безопасное использование бытовой химии

Рекламные слоганы постоянно твердят о том, как полезно для рук то или иное средство для мытья посуды, однако, не стоит верить этому безоговорочно. Даже самые деликатные моющие средства, все-таки, предназначены не для ухода за кожей, а для очистки поверхностей или тканей. Поэтому все домашние дела, связанные с применением бытовой химии, старайтесь совершать в резиновых перчатках. При распылении аэрозольных средств используйте респиратор или защитите нос и рот марлевой повязкой.

После очистки поверхностей какой-либо агрессивной бытовой химией обязательно тщательно промойте обработанный участок большим количеством воды, чтобы удалить все вредные вещества. И ни в коем случае, ни при каких обстоятельствах не смешивайте одно средство бытовой химии с другим. То есть, два разных шампуня вы смешать, конечно, можете попробовать, но даже в этом случае результат может быть неожиданным. О чистящих средствах для бытовой техники, пола или плит и говорить нечего. Помните одно – вашу безопасность производители средств гарантируют только при соблюдении правил его применения.
Экстренная помощь

В жизни бывает всякое. Если вам на кожу или слизистую случайно попали какие-нибудь едкие химические вещества, сразу промойте участок большим количеством воды. Сделать это нужно, даже если вы не чувствуете ничего необычного. Иногда небольшие капли химических соединений не вызывают мгновенной реакции, но это не значит, что она не начнется после 5-10 минут их воздействия на вашу кожу. Если что-нибудь из указанных средств проглотил ребенок, дайте ему слабый раствор марганцовки, чтобы вызвать рвоту, и вызывайте скорую помощь.

description:
Выводы по теме

1)Химия является неотъемлемой частью нашей жизни, мы сталкиваемся с ней в быту, на учёбе, и даже на улице.
2)Надо очень тщательно и аккуратно выбирать средства гигиены, и не использовать их в больших объёмах дабы избежать отравления химическими реактивами.
3)Химия очень активно используется в промышленности и строительства.

alt: Литература http://n-t.ru/ri/kk/hm

description:
Литература

http://n-t.ru/ri/kk/hm.htm
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFCDkmkfrAIW-GF91VZMCOb-n-z3f7S9HbDytHaHEh4nFI-WWm
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcROFaAiAffNwy2x1chOTZzO322jPIiMto1Wv6zPhBQs58e-6OdHxQ
http://www.omgtu.ru/entrant/preparation-for-admission/mugs_ecole_polytechnique/chemistry1.jpg
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQRHrG0hvrRP3413JcZ7ZA4EAI7uJxZZ6Dc5HrjPVf1QuVnKqk9
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSs1dDmdxPPcy17kwkJ5jLoh2McaNGUZ5NzQeT0dkse_jE65ut3
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS7Wgch7YKx7MGNLmwsqVYgKc3rKlRXH-bdZkZtd8hh2Wjw8ZAFBA

intro:
Цель презентации: 1)Изучение химических процессов и явлений встречающихся в нашей жизни
2) Изучение методов безопасного использования бытовой химии
Повсюду, куда бы ни обратил свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Кроме того, в повседневной жизни, сам того не подозревая, каждый человек осуществляет химические реакции. Например, умывание с мылом, стирка с использованием моющих средств и др.

title: Химия вокруг нас-презентация


extracted_text: Павел Петрович Бажов1879 – 1950 – великий уральский сказочник П. П. Бажов – коренной уралец, родился 28 января 1879 г. в семье горнозаводского мастера. В 1899 г. закончил Пермскую духовную семинарию и начал свой трудовой путь в глухой уральской деревушке Шайдуриха, где работал учителем, преподавал русский язык. В течение 15 лет Бажов ежегодно во время каникул пешком странствовал по родному краю, изучал труд камнерезов, гранильщиков, оружейников.     С первых дней революции 1917 г. Бажов уходит добровольцем на фронт. Именно в это время он берется за перо: редактирует дивизионную газету, пишет небольшие очерки, рассказы.     После окончание Гражданской войны Бажов работает в газете. В 1924 году выходит первая его книга «Уральские были», которая состояла из очерков о старом Урале, за ней – автобиографическая повесть «Зеленая кобылка» (1939 г.).     В 1938 г. были написаны первые сказы «Малахитовой шкатулки».     В 1939 г., когда Бажову исполнилось 60 лет, выходит сборник его сказов «Малахитовая шкатулка», куда вошло только 14 сказов. А вообще им было написано около 60 сказов. Главными героями сказов были уральские умельцы, мастера.     П.П.Бажов умер в 1950 году В Москве в Кремлевской больнице, но похоронен в Екатеринбурге. Где стоят ему памятники и сколько их?  Памятник П.П.Бажову на Ивановском кладбищеустановлен в 1961 г.Скульптор А.Ф.Степанова, архитектор М,Л.Минц,  открыт в 1958 годуАвторы бюста-памятника академик М.Манизер, арх. А.Великанов.Бюст Павла Петровича Бажова на Плотинке  Дом-музей П.П.Бажова на ул.Чапаева 11 Дом-усадьба родителей Бажова в г.Сысерть  КонюшняАмбарЛодка во дворе

file_name: Великие сказы П.ppt

alt: Павел Петрович Бажов 1879 – 1950 – великий уральский сказочник

description:
Памятник П.П.Бажову на Ивановском кладбище

установлен в 1961 г.
Скульптор А.Ф.Степанова, архитектор М,Л.Минц,

alt: Авторы бюста-памятника академик

description:
открыт в 1958 году
Авторы бюста-памятника академик М.Манизер,
арх. А.Великанов.

Бюст Павла Петровича Бажова на Плотинке

alt: Дом-музей П.П.Бажова на ул.Чапаева 11

description: Дом-музей П.П.Бажова на ул.Чапаева 11

alt: Дом-усадьба родителей Бажова в г

alt: Конюшня Амбар Лодка во дворе

description:
Конюшня

Амбар

Лодка во дворе

intro: Презентация "Великие сказы П.П.Бажова" расширяет знания детей с творчеством уральского писателя, знакомит с его жизнью  и творчеством. Презентацию можно использовать, как демонстрационный материал к уроку или мероприятию. Слайды - иллюстрации к сказам Бажова могут быть использованы для проведения викторины по знанию сказов.

title: Презентация по литературному чтению или внеклассному чтению "Великие сказы П.П.Бажова


extracted_text: в космос Планета ВНИМАНИЕ! Мы тоже хотим учиться вместе с вами! Помогите! Помогите! Помогите!  	Лена ела еле- еле, .Лена ела так от лени. 	Лена ела еле- еле, .Лена ела так от лени. Л ЗЕЛУНМЛЯПЛАНЕАТА лисалимонландышлистлошадка ЛА   -   ЛЯ   -  ЛО  -  ЛЁЛУ  -   ЛЮ  -  ЛЫ  -  ЛИ  ЛЭ  -  ЛЕ

file_name: Звуки л.ppt

alt: в космос

description: в космос

alt: Планета

description: Планета

description:
	Лена ела еле- еле, .
Лена ела так от лени.

alt: Л

description: Л

alt: З Е Л У Н М Л Я П Л А Н Е А Т А

description:
З

Е

Л

У

Н

М

Л

Я

П

Л

А

Н

Е

А

Т

А

alt: лиса лимон ландыш лист лошадка

description:
лиса

лимон

ландыш

лист

лошадка

alt: ЛА - ЛЯ - ЛО - ЛЁ ЛУ -

description:
ЛА   -   ЛЯ   -  ЛО  -  ЛЁ

ЛУ  -   ЛЮ  -  ЛЫ  -  ЛИ

ЛЭ  -  ЛЕ

title: «Буква Л. Звуки [л] и [л,]»  Обучение грамоте, урок ознакомления с новой темой. УМК «Школа России».


extracted_text: Тест “Природная зона лесов” 1. Природная зона лесов состоит из:пяти частей;двух частей;  трех частей; 2. Самую большую территорию занимают:смешанные леса;хвойные леса;широколиственные леса; 3.В тайге растут:пихты, ели, лиственницы;дубы, сосны, ели;березы, липы, лиственницы 5.Охрана лесов - это….обязанность государства;обязанность государства и долг каждого гражданина;забота самих обитателей леса; Сергей Никулин «Русский лес»Нет ничего милееБродить и думать здесь.Излечит, обогреет,Накормит русский лес…Ищу грибов полянуЯ, не жалея ног,А если и устану –Присяду на пенек…А будет жажда мучить-То мне лесовичокСредь зарослей колючих Покажет родничок.Нас ждут в лесу рябина,Орехи и цветы,Душистая малинаНа кустиках густых.Жизнь кажется иноюИ сердце не болит,Когда над головою,Как вечность, лес шумит. Значение леса«Лёгкие нашей планеты»Дом для растений, животных, ягод, грибовЗащитник воздуха, водоёмов,  почвИсточник ягод, грибов, лекарственных растенийМесто отдыха человекаИсточник древесины Экологические проблемы леса Вырубка леса Экологические проблемы лесаНезаконная охота   (браконьерство) Амурский тигр Зубр Жук - олень Филин Венерин башмачок Утка - мандаринка Жук - красотел Дровосек реликтовый Приокско-Террасный заповедник ЗУБРОВЫЙ  ПИТОМНИК Экологические проблемы лесаМусор Экологические проблемы лесаЛесные пожары Домашнее заданиестр103-109 читать , рабочая тетрадь стр50 №2 , стр 52 №5,6

file_name: открытый урок окр мир.ppt

alt: Тест “Природная зона лесов”

description: Тест “Природная зона лесов”

description:
1. Природная зона лесов состоит из:

пяти частей;
двух частей;
трех частей;

description:
2. Самую большую территорию занимают:

смешанные леса;
хвойные леса;
широколиственные леса;

description:
3.В тайге растут:

пихты, ели, лиственницы;
дубы, сосны, ели;
березы, липы, лиственницы

description:
5.Охрана лесов - это….

обязанность государства;
обязанность государства и долг каждого гражданина;
забота самих обитателей леса;

description:
Сергей Никулин «Русский лес»

Нет ничего милееБродить и думать здесь.Излечит, обогреет,Накормит русский лес…

Ищу грибов полянуЯ, не жалея ног,А если и устану –Присяду на пенек…

А будет жажда мучить-
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.

Нас ждут в лесу рябина,Орехи и цветы,Душистая малинаНа кустиках густых.

Жизнь кажется иноюИ сердце не болит,Когда над головою,Как вечность, лес шумит.

alt: Значение леса «Лёгкие нашей планеты»

description:
Значение леса

«Лёгкие нашей планеты»

Дом
для растений, животных,
ягод, грибов

Защитник воздуха, водоёмов,
 почв

Источник
ягод, грибов, лекарственных растений

Место отдыха человека

Источник древесины

alt: Экологические проблемы леса Незаконная охота (браконьерство)

alt: Амурский тигр

description: Амурский тигр

alt: Зубр

description: Зубр

alt: Жук - олень

description: Жук - олень

alt: Филин

description: Филин

alt: Венерин башмачок

description: Венерин башмачок

alt: Утка - мандаринка

description: Утка - мандаринка

alt: Жук - красотел

description: Жук - красотел

alt: Дровосек реликтовый

description: Дровосек реликтовый

alt: Приокско-Террасный заповедник

description: Приокско-Террасный заповедник

alt: ЗУБРОВЫЙ ПИТОМНИК

description: ЗУБРОВЫЙ  ПИТОМНИК

alt: Экологические проблемы леса Мусор

description:
Экологические проблемы леса

Мусор

alt: Экологические проблемы леса Лесные пожары

alt: Домашнее задание стр103-109 читать , рабочая тетрадь стр50 №2 , стр 52 №5,6

intro: Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы,ознакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов.В этой презентации имеются иллюстрации животных и растений ,занесенных в Красную книгу, стихотворение С.Никулиной "Русский лес".

title: Презентация по окружающему миру на тему "Лес и человек"(4 класс окружающий мир)


extracted_text: 1 У круга есть одна подруга,Знакома всем ее наружность,Она идет по краю круга,И называется окружность.О2 Окружность и кругУрок математики в 5 классе3 Задание №1:4 Мой циркач, циркач лихойЧертит круг одной ногой,А другой проткнул бумагу,Уцепился и ни шагу. (Циркуль)Циркуль – это чертежный инструмент. С ним нужно работать осторожно. На одном конце у него — игла, на другом — карандаш. Пользоваться им надо осторожно, чтобы не уколоться и не поломать грифель карандаша. Нельзя подносить циркуль иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”. 5 6 О1.  Отметьте в тетради точку  и назовите её буквой О.2. Возьмите циркуль , раздвиньте «ножки»  циркуля  на расстояние 3 см.3. Поставьте иголку циркуля в точку О, а другой «ножкой» циркуля проведите замкнутую линию.7 ООпределение:Окружность – это замкнутая линия, состоящая из всех точек плоскости, находящихся на  равном расстоянии от данной  точки.8 Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности?9 ОМт. О –называется центром окружностиАОтметим на окружности две точки А и М.Отрезки ОА и ОМ – называются радиусами окружности.Определение:Отрезок, соединяющий  центр окружности с точкой, лежащей на окружности, называется радиусом.Соединим точки О и М, О и А.10 ОМАСколько радиусов у окружности?Что можно сказать про них?Запишите в тетради:ОА=ОМ=r11 Не нарушая закономерностей, построй радиусы в последних окружностях:Задание №2:12 МАПродлите отрезок АО до пересечения с окружностью.ООбозначьте точку пересечения  буквой К.КОтрезок  АК – называется диаметром окружности.Определение:Диаметр – это отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через её центр.Задание №3:13 МАОКЗапишите в тетради:АК=dСравните радиус окружности и её диаметр.Запишите:d=2r14 МАОКСоедините точки М и К, А и М.Отрезки МК и АМ называются хордами окружности.Определение:Хорда – это отрезок, соединяющий две точки на окружности.  Можно ли дать другое определение  диаметра окружности?15 АВСDEFKLO   Перечислите все радиусы , диаметры и хорды окружности.16 АВОНарисуйте окружность с центром в точке О произвольного радиуса.Отметьте на окружности две точки А и В.Точки А и В разделили окружность на две части, которые называются дугами окружности.Чтобы было понятно о какой дуге идёт речь, возьмём на каждой дуге по одной точке Н и Р.НРВНА, ВРА – дуги окружности.17 АСМРKOНазовите все получившиеся дуги на окружности:18 КругОкружностьЧем отличается окружность и круг друг от друга? OOИспользуя циркуль, построй в тетради две окружности с одинаковым радиусом, равным 2 см, закрась внутреннюю область одной окружности.Задание №4:19 ОАВСDEFMNPKLSTZXYНазовите точки, лежащие на окружности.Назовите точки, не лежащие на окружности.Назовите точки, лежащие на круге:20 Исследовательская работаИзмерь радиусы окружностей и кругов, имеющихся у вас. Запишите, чему равны диаметры каждой из фигур.Запишите, какие выводы сделали?Нарисуйте окружность произвольного радиуса. Изобразите все изученные вами элементы          окружности и подпишите их. Нарисуйте две окружности, которые не пересекаются. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод. Нарисуйте две окружности, которые имеют одну общую точку. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод.7.  Нарисуйте две окружности, которые пересекаются в двух точках. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод. Задание №5:Задание №6:Задание №7:Задание №8:Задание №9:21 Проверьте свои знания:22 Итог урока: Не забудь нарисовать нашему «солнышку» улыбку или огорчение!  Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке:Спасибо за…Я узнал…Хорошо, что…Мне понравилось…Меня удивило…23 24

file_name: Окружность.ppt

description:
У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность,
Она идет по краю круга,
И называется окружность.

О

2

alt: Окружность и круг Урок математики в 5 классе 3

alt: Задание №1: 4

description:
Задание №1:

4

alt: Мой циркач, циркач лихой Чертит круг одной ногой,

description:
Мой циркач, циркач лихойЧертит круг одной ногой,А другой проткнул бумагу,Уцепился и ни шагу.

(Циркуль)

Циркуль – это чертежный инструмент. С ним нужно работать осторожно. На одном конце у него — игла, на другом — карандаш. Пользоваться им надо осторожно, чтобы не уколоться и не поломать грифель карандаша. Нельзя подносить циркуль иглой к лицу и нельзя передавать циркуль соседу “иглой вперед”.

5

description:
О

1.  Отметьте в тетради точку  и назовите её буквой О.

2. Возьмите циркуль , раздвиньте «ножки»  циркуля  на расстояние 3 см.

3. Поставьте иголку циркуля в точку О, а другой «ножкой» циркуля проведите замкнутую линию.

7

description:
О

Определение:
Окружность – это замкнутая линия, состоящая из всех точек плоскости, находящихся на  равном расстоянии от данной  точки.

8

alt: Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности? 9

alt: О М т. О –называется центром окружности

description:
О

М

т. О –называется центром окружности

А

Отметим на окружности две точки А и М.

Отрезки ОА и ОМ – называются радиусами окружности.

Определение:
Отрезок, соединяющий  центр окружности с точкой, лежащей на окружности, называется радиусом.

Соединим точки О и М, О и А.

10

alt: О М А Сколько радиусов у окружности?

description:
О

М

А

Сколько радиусов у окружности?

Что можно сказать про них?

Запишите в тетради:
ОА=ОМ=r

11

description:
Не нарушая закономерностей, построй радиусы в последних окружностях:

Задание №2:

12

description:
М

А

Продлите отрезок АО до пересечения с окружностью.

О

Обозначьте точку пересечения  буквой К.

К

Отрезок  АК – называется диаметром окружности.

Определение:
Диаметр – это отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через её центр.

Задание №3:

13

alt: М А О К Запишите в тетради: АК=d

description:
М

А

О

К

Запишите в тетради:
АК=d

Сравните радиус окружности и её диаметр.

Запишите:
d=2r

14

alt: М А О К Соедините точки М и К,

description:
М

А

О

К

Соедините точки
М и К, А и М.

Отрезки МК и АМ называются хордами окружности.

Определение:
Хорда – это отрезок, соединяющий две точки на окружности.

  Можно ли дать другое определение  диаметра окружности?

15

description:
А

В

С

D

E

F

K

L

O

   Перечислите все радиусы , диаметры и хорды окружности.

16

description:
А

В

О

Нарисуйте окружность с центром в точке О произвольного радиуса.

Отметьте на окружности две точки А и В.

Точки А и В разделили окружность на две части, которые называются дугами окружности.

Чтобы было понятно о какой дуге идёт речь, возьмём на каждой дуге по одной точке Н и Р.

Н

Р

ВНА, ВРА – дуги окружности.

17

alt: А С М Р K O Назовите все получившиеся дуги на окружности: 18

description:
Круг

Окружность

Чем отличается окружность и круг друг от друга?

O

O

Используя циркуль, построй в тетради две окружности с одинаковым радиусом, равным 2 см, закрась внутреннюю область одной окружности.

Задание №4:

19

alt: О А В С D E F M N P K L S T Z X

description:
О

А

В

С

D

E

F

M

N

P

K

L

S

T

Z

X

Y

Назовите точки, лежащие на окружности.

Назовите точки, не лежащие на окружности.

Назовите точки, лежащие на круге:

20

description:
Исследовательская работа

Измерь радиусы окружностей и кругов, имеющихся у вас.
Запишите, чему равны диаметры каждой из фигур.
Запишите, какие выводы сделали?
Нарисуйте окружность произвольного радиуса. Изобразите все изученные вами элементы
         окружности и подпишите их.
Нарисуйте две окружности, которые не пересекаются. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод.

Нарисуйте две окружности, которые имеют одну общую точку. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод.

7.  Нарисуйте две окружности, которые пересекаются в двух точках. Измерьте длины их радиусов, расстояние между их центрами и сделайте вывод.

Задание №5:

Задание №6:

Задание №7:

Задание №8:

Задание №9:

21

alt: Проверьте свои знания: 22

description:
Проверьте свои знания:

22

description:
Итог урока:

Не забудь нарисовать нашему «солнышку»
улыбку или огорчение!

 Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке:
Спасибо за…
Я узнал…
Хорошо, что…
Мне понравилось…
Меня удивило…

23

intro:
Учебник Н.Я.Виленкина “Математика 5”.

Цели урока: ознакомление учащихся с понятием окружности и круга; формирование умения строить окружность с помощью циркуля по заданному радиусу и диаметру.

Учебные задачи, направленные на достижение:

Личностного развития:

продолжать развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.
Метапредметного развития:

расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);
продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.
Предметного развития:

формировать теоретическое и практическое представление об окружности и круге, как о геометрических фигурах, их элементах;
продолжать развитие изобразительных умений (научить пользоваться циркулем для построения окружности любого радиуса);
формировать умение применять изученные понятия для решения задач практического характера.
Тип урока: урок получения новых знаний, умений и навыков.

Формы работы учащихся:

индивидуальная;
фронтальная;
самостоятельная работа;
работа в парах;
тестовый контроль.
Необходимое оборудование:

Проектор и экран.
Презентация “Окружность и круг”.
Индивидуальный лист каждому учащемуся

title: Презентация  к уроку  математики 5 класса на тем:  "Окружность"