extracted_text: МИР МНОГОГРАННИКОВ Автор: Баша Валентина Анатольевнаучитель  математикилицея «Синтон»              г,Чайковский             	               2011 годЭлектронное пособие (ЦОР) Пояснительная записка к электронному пособию (ЦОР) «Мир многогранников. 10 класс». Автор пособия: Баша В.А.учитель математики.Обоснование необходимости создания материалов. В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.  Цель электронного пособия – активизация познавательной деятельности учащихся.Преимущества использования электронного пособия:        -  электронное пособие (ЦОР)  позволит представлять детям     информацию в различной  форме: рисунки, графика, анимация… - иллюстрировать изучаемые темы, более полно  представить материал урока; - активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти; - мобилизовать внимание учащихся; -  развивать творчество,               экономит время подготовки учителя к уроку, делает урок занимательным, продуктивным;электронное пособие можно пополнять, помещая новый материал    Новизна.  Материалы, составляющие данный ЦОР, использовались мною на уроках геометрии при изучении нового материала в 10 классе,  как ресурс для повторения при решении задач, в 11 классе при подготовке к ЕГЭ. Материал систематизирован, легко просматривается, отбирается, копируется и используется на разных этапах урока в любом классе.  Степень разработанности материала. Материал апробирован, адаптирован, удобен для использования. Прогнозируемый результат. Пособие несомненно, вызовет интерес у учащихся и послужит мотивацией для использования их при самостоятельном решении задач как на уроках геометрии.В электронном пособии представлены материалы разных категорий:- определения по теме,- самостоятельно разработанные учителем рисунки, -  имеющиеся в литературе, но адаптированные правила,- таблицы нахождения сторон многогранников и вычислений геометрических величин.Результативность. Использование электронного пособия повышает познавательную активность учащихся, способствует их мотивации к познанию нового, развивает творчество и влияет на качество образовательного процесса. Эффективность.  Материалы пособия могут быть использованы на уроках геометрии 10 -  11 классов, поэтому  полученные результаты  оправдывают  затраченные ресурсы.   Практическая ценность электронного пособия. Пособие  может быть использовано как учителем, так и учащимися не только в классе, но и дома. Возможность тиражирования. Все материалы электронного пособия могут копироваться, использоваться как демонстрационный материал, могут изменяться, дополняться и т.д.  МИР МНОГОГРАННИКОВ Баша Валентина Анатольевнаучитель  математикилицея «Синтон»              г,Чайковский               	               2011 год Многогранником называется ограниченное тело, поверхность которого состоит из конечного числа многоугольников. Виды многогранников:1 Платоновы тела 2 Архимедовы тела3 Тела Кеплера-ПуансоМногогранникив архитектуреМногогранникив искусстве Платоновы телаМногогранник называется правильным, если:он выпуклый, все его грани равные друг другу правильные многоугольники  в каждой его вершине сходится одинаковое число граней.По-другому правильные многогранники называются Платоновы тела.     Начиная с 7 века до нашей эры в Древней Греции создаются философские школы , в которых происходит постепенный переход от практической к философской геометрии.  Большое значение в этих  школах приобретают рассуждения, с  помощью которых удалось получать новые геометрические свойства.   Существование пяти правильных многогранников относили к строению материи и Вселенной. Пифагорейцы, а затем Платон полагали, что материя состоит из четырех  основных элементов:  огня, земли, воздуха и воды.    А так как пятой стихии в природе не было, то по их учению додекаэдр представлял собой всю Вселенную, то есть они считали, что мы живём внутри небесного свода, имеющего форму поверхности правильного додекаэдра.  Пять элементов Огонь Вода Воздух Земля Вселенная ТетраэдрКаждая грань многогранника – правильный треугольник.Это многогранник называется правильный тетраэдр.   Элементы симметрии:Тетраэдр не имеет центра симметрии, но имеет 3 оси симметрии и 6 плоскостей симметрииРадиус описанной сферы:  Радиус вписанной сферы:  Площадь поверхности:  Объем тетраэдра:   ГексаэдрКаждая грань многогранника – квадрат.Этот многогранник называется правильный гексаэдр или куб. Элементы симметрии:Куб имеет центр симметрии - центр куба, 9 осей симметрии и 9 плоскостей симметрии.Радиус описанной сферы:  Радиус вписанной сферы:  Площадь поверхности куба: Объем куба: S =6a2V =a3  ОктаэдрКаждая грань многогранника – правильный треугольник.Этот многогранник называется правильный октаэдр. Элементы симметрии:Октаэдр имеет центр симметрии - центр октаэдра,      9 осей симметрии и 9 плоскостей симметрии.Радиус описанной сферы:  Радиус вписанной сферы:  Площадь поверхности:  Объем октаэдра: ДодекаэдрКаждая грань многогранника – правильный пятиугольник.Этот многогранник называется правильный додекаэдр. Элементы симметрии:Додекаэдр имеет центр симметрии - центр додекаэдра, 15 осей симметрии и 15 плоскостей симметрии.Радиус описанной сферы: Радиус вписанной сферы:  Площадь поверхности:  Объем додекаэдра:   ИкосаэдрКаждая грань многогранника – правильный треугольник.Этот многогранник называется правильный икосаэдр. Элементы симметрии:Икосаэдр имеет центр симметрии - центр икосаэдра, 15 осей симметрии и 15 плоскостей симметрии.Радиус описанной сферы:Радиус вписанной сферы:  Площадь поверхности:  Объем икосаэдра: Название многогранникаВ(Вершины)Р(ребра)Г(грани)В+Г-Р=2(формула Эйлера)ВидГраниПравильный тетраэдр 4  6 4     2ПравильныйтреугольникПравильный октаэдр 612 8Правильный икосаэдр123020Правильный гексаэдр 812 6Правильный квадратПравильный додекаэдр203012Правильный пятиугольникСвойства правильных многогранников Двойственность многогранниковУ правильных многогранников есть ещё одна особенность                     Если считать центры граней тетраэдра вершинами нового многогранника, то вновь получим тетраэдр. Центры граней куба образуют октаэдр. Центры граней октаэдра образуют куб Центры граней додекаэдра образуют икосаэдр Центры граней икосаэдра образуют додекаэдр Архимедовы телаИз правильных многогранников (Платоновы тела) можно получить так называемые полуправильные многогранники, или Архимедовы тела. Гранями их являются также правильные, но разноимённые многоугольники.  Открытие тринадцати полуправильных многогранников приписывается Архимеду, впервые перечислившего их в недошедшей до нас работе.  Усечённый октаэдрКурносый кубКубоктаэдр Усечённый тетраэдрУсечённый икосаэдрУсечённый куб Усечённый додекаэдрРомбокубоктаэдрРомбоикосододекаэдр Ромбоусечённый икосододекаэдрКурносый додекаэдрРомбоусечённый кубоктаэдрИосододекаэдр ПсевдоромбокубоктаэдрОтносительно недавно (в конце 50-х - начале 60-х годов XX века) несколько математиков практически одновременно, независимо друг от друга указали на существование еще одного, ранее неизвестного полуправильного выпуклого многогранника - псевдоромбокубоктаэдра. Однако не все специалисты согласны с причислением этого многогранника к архимедовым телам.  Тела Кеплера-Пуансо  Тела Архимеда получаются из правильных многогранников с помощью операции (усечения), то есть отсечения углов плоскостями, и они тоже являются выпуклыми многогранниками. А продолжение их граней и рёбер позволяет получить звёздчатые многогранники, которые являются не выпуклыми. Их ещё называют телами Кеплера-Пуансо.     Было предложение Кеплера рассматривать невыпуклые многогранники со звёздчатыми гранями, подобными пентаграмме и последовавшее за этим открытие двух правильных невыпуклых однородных многогранников - малого звездчатого додекаэдра и большого звездчатого додекаэдра. Поэтому эта группа многогранников носит название тела Кеплера - Пуансо.  Звёздчатый октаэдрОн был открыт Леонардо Да Винчи, затем спустя почти 100 лет переоткрыт Иоганном Кеплером и назван им (звезда восьмиугольная). У октаэдра есть только одна звездчатая форма. Её можно рассматривать как соединение двух тетраэдров. Большой звёздчатый додекаэдрБольшой звездчатый додекаэдр принадлежит к семейству тел Кеплера-Пуансо, то есть правильных невыпуклых многогранников. Грани большого звездчатого додекаэдра – пентаграммы, как и у малого звездчатого додекаэдра. У каждой вершины соединяются три грани. Вершины большого звездчатого додекаэдра совпадают с вершинами описанного додекаэдра. Большой звездчатый додекаэдр был впервые описан Кеплером в 1619 г. Это последняя звездчатая форма правильного додекаэдра.  Икосаэдр Икосаэдр имеет 20 граней. Если каждую из них продолжить неограниченно, то тело будет окружено великим многообразием отсеков-частей пространства, ограниченных плоскостями граней. Все звёздчатые формы икосаэдра можно получить добавлением к исходному телу таких отсеков. Не считая самого икосаэдра, продолжения его граней  отделяют от пространства 20+30+60+120+20+60+12+30+60+60 отсеков десяти различных форм и размеров. Большой икосаэдр состоит из всех этих кусков, за исключением последних шестидесяти. Икосододекаэдр    Икосододекаэдр имеет 32 грани, из которых 12 являются правильными пятиугольными гранями, а остальные 20 – правильные треугольники. Что касается вопроса о том, могут ли получившиеся многогранники оказаться правильными, то на него давно получен ответ. Великий математик Каши ещё в 1811 году доказал, что список правильных многогранников исчерпывается пятью Платоновыми телами вкупе с четырьмя многогранниками Кеплера - Пуансо. Иоганн КеплерВклад Кеплера (1571-1630гг) в теорию многогранника – это, во-первых, восстановление математического содержания утерянного трактата Архимеда о полуправильных выпуклых однородных многогранниках. Весьма оригинальна космологическая гипотеза Кеплера, в которой он попытался связать некоторые свойства Солнечной системы со свойствами правильных многогранников.  Многогранники в архитектуреМузей Плодов в Яманаши Ицуко Хасегава  Великая пирамида в Гизе  Великие пирамиды в Гизе  Александрийский маяк  Фаросский маяк

file_name: 2011 Баша мир многогранников.pptx

alt: МИР МНОГОГРАННИКОВ Автор: Баша

description:
МИР МНОГОГРАННИКОВ

 Автор: Баша Валентина Анатольевна
учитель  математики
лицея «Синтон»
г,Чайковский

               2011 год

Электронное пособие (ЦОР)

description:
Пояснительная записка к электронному пособию (ЦОР)
«Мир многогранников. 10 класс».
Автор пособия: Баша В.А.учитель математики.
Обоснование необходимости создания материалов. В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.

Цель электронного пособия – активизация познавательной деятельности учащихся.
Преимущества использования электронного пособия:
        -  электронное пособие (ЦОР)  позволит представлять детям     информацию в различной  форме: рисунки, графика, анимация…
 - иллюстрировать изучаемые темы, более полно  представить материал урока;
- активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
 - мобилизовать внимание учащихся;
 -  развивать творчество,
экономит время подготовки учителя к уроку, делает урок занимательным, продуктивным;
электронное пособие можно пополнять, помещая новый материал

alt: Новизна. Материалы, составляющие данный

description:
Новизна.  Материалы, составляющие данный ЦОР, использовались мною на уроках геометрии при изучении нового материала в 10 классе,  как ресурс для повторения при решении задач, в 11 классе при подготовке к ЕГЭ. Материал систематизирован, легко просматривается, отбирается, копируется и используется на разных этапах урока в любом классе.

Степень разработанности материала. Материал апробирован, адаптирован, удобен для использования.
Прогнозируемый результат. Пособие несомненно, вызовет интерес у учащихся и послужит мотивацией для использования их при самостоятельном решении задач как на уроках геометрии.
В электронном пособии представлены материалы разных категорий:
- определения по теме,
- самостоятельно разработанные учителем рисунки,
-  имеющиеся в литературе, но адаптированные правила,
- таблицы нахождения сторон многогранников и вычислений геометрических величин.
Результативность. Использование электронного пособия повышает познавательную активность учащихся, способствует их мотивации к познанию нового, развивает творчество и влияет на качество образовательного процесса.
Эффективность.  Материалы пособия могут быть использованы на уроках геометрии 10 -  11 классов, поэтому  полученные результаты  оправдывают  затраченные ресурсы.

Практическая ценность электронного пособия. Пособие  может быть использовано как учителем, так и учащимися не только в классе, но и дома.
Возможность тиражирования. Все материалы электронного пособия могут копироваться, использоваться как демонстрационный материал, могут изменяться, дополняться и т.д.

alt: МИР МНОГОГРАННИКОВ Баша Валентина

description:
МИР МНОГОГРАННИКОВ

 Баша Валентина Анатольевна
учитель  математики
лицея «Синтон»
г,Чайковский

               2011 год

description:
Многогранником называется ограниченное тело, поверхность которого состоит из конечного числа многоугольников.
Виды многогранников:
1 Платоновы тела
2 Архимедовы тела
3 Тела Кеплера-Пуансо

Многогранники
в архитектуре

Многогранники
в искусстве

alt: Платоновы тела Многогранник называется правильным , если: он выпуклый, все его грани равные друг другу правильные многоугольники в каждой его вершине сходится одинаковое число граней

description:
Платоновы тела

Многогранник называется правильным, если:
он выпуклый,
все его грани равные друг другу правильные многоугольники
 в каждой его вершине сходится одинаковое число граней.
По-другому правильные многогранники называются Платоновы тела.

alt: Начиная с 7 века до нашей эры в

alt: Огонь

description: Огонь

alt: Вода

description: Вода

alt: Воздух

description: Воздух

alt: Земля

description: Земля

alt: Вселенная

description: Вселенная

description:
Тетраэдр

Каждая грань многогранника – правильный треугольник.
Это многогранник называется правильный тетраэдр.

description:
 Элементы симметрии:

Тетраэдр не имеет центра симметрии, но имеет 3 оси симметрии и 6 плоскостей симметрии
Радиус описанной сферы:

Радиус вписанной сферы:

Площадь поверхности:

Объем тетраэдра:

description:
Гексаэдр

Каждая грань многогранника – квадрат.
Этот многогранник называется правильный гексаэдр или куб.

description:
Элементы симметрии:

Куб имеет центр симметрии - центр куба, 9 осей
симметрии и 9 плоскостей симметрии.

Радиус описанной сферы:

Радиус вписанной сферы:

Площадь поверхности куба:

Объем куба:

S =6a2

V =a3

description:
Октаэдр

Каждая грань многогранника – правильный треугольник.
Этот многогранник называется правильный октаэдр.

description:
Элементы симметрии:

Октаэдр имеет центр симметрии - центр октаэдра,      9 осей симметрии и 9 плоскостей симметрии.
Радиус описанной сферы:

Радиус вписанной сферы:

Площадь поверхности:

Объем октаэдра:

description:
Додекаэдр

Каждая грань многогранника – правильный пятиугольник.
Этот многогранник называется правильный додекаэдр.

description:
Элементы симметрии:

Додекаэдр имеет центр симметрии - центр додекаэдра, 15 осей симметрии и 15 плоскостей симметрии.

Радиус описанной сферы:

Радиус вписанной сферы:

Площадь поверхности:

Объем додекаэдра:

description:
Икосаэдр

Каждая грань многогранника – правильный треугольник.

Этот многогранник называется правильный икосаэдр.

description:
Элементы симметрии:

Икосаэдр имеет центр симметрии - центр икосаэдра, 15 осей симметрии и 15 плоскостей симметрии.
Радиус описанной сферы:

Радиус вписанной сферы:

Площадь поверхности:

Объем икосаэдра:

alt: Название многогранника В (Вершины)

description:
Название многогранника

В
(Вершины)

Р
(ребра)

Г
(грани)

В+Г-Р=2
(формула Эйлера)

Вид
Грани

Правильный тетраэдр

 4

  6

 4

     2

Правильный
треугольник

Правильный октаэдр

 6

12

 8

Правильный икосаэдр

12

30

20

Правильный гексаэдр

 8

12

 6

Правильный квадрат

Правильный додекаэдр

20

30

12

Правильный пятиугольник

Свойства правильных многогранников

description:
Двойственность многогранников

У правильных многогранников есть ещё одна особенность

Если считать центры граней тетраэдра вершинами нового многогранника, то вновь получим тетраэдр.

alt: Центры граней куба образуют октаэдр

description: Центры граней куба образуют октаэдр.

alt: Центры граней октаэдра образуют куб

description: Центры граней октаэдра образуют куб

description:
Архимедовы тела

Из правильных многогранников (Платоновы тела) можно получить так называемые полуправильные многогранники, или Архимедовы тела. Гранями их являются также правильные, но разноимённые многоугольники.

 Открытие тринадцати полуправильных многогранников приписывается Архимеду, впервые перечислившего их в недошедшей до нас работе.

alt: Усечённый октаэдр Курносый куб

description:
Усечённый октаэдр

Курносый куб

Кубоктаэдр

alt: Усечённый тетраэдр Усечённый икосаэдр

description:
Усечённый тетраэдр

Усечённый икосаэдр

Усечённый куб

alt: Усечённый додекаэдр Ромбокубоктаэдр

description:
Усечённый додекаэдр

Ромбокубоктаэдр

Ромбоикосододекаэдр

description:
Ромбоусечённый икосододекаэдр

Курносый додекаэдр

Ромбоусечённый кубоктаэдр

Иосододекаэдр

description:
Псевдоромбокубоктаэдр

Относительно недавно (в конце 50-х - начале 60-х годов XX века) несколько математиков практически одновременно, независимо друг от друга указали на существование еще одного, ранее неизвестного полуправильного выпуклого многогранника - псевдоромбокубоктаэдра. Однако не все специалисты согласны с причислением этого многогранника к архимедовым телам.

alt: Звёздчатый октаэдр Он был открыт

description:
Звёздчатый октаэдр

Он был открыт Леонардо Да Винчи, затем спустя почти 100 лет переоткрыт Иоганном Кеплером и назван им (звезда восьмиугольная). У октаэдра есть только одна звездчатая форма. Её можно рассматривать как соединение двух тетраэдров.

description:
Большой звёздчатый додекаэдр

Большой звездчатый додекаэдр принадлежит к семейству тел Кеплера-Пуансо, то есть правильных невыпуклых многогранников. Грани большого звездчатого додекаэдра – пентаграммы, как и у малого звездчатого додекаэдра. У каждой вершины соединяются три грани. Вершины большого звездчатого додекаэдра совпадают с вершинами описанного додекаэдра.
 Большой звездчатый додекаэдр был впервые описан Кеплером в 1619 г. Это последняя звездчатая форма правильного додекаэдра.

alt: Икосаэдр Икосаэдр имеет 20 граней

description:
Иоганн Кеплер

Вклад Кеплера (1571-1630гг) в теорию многогранника – это, во-первых, восстановление математического содержания утерянного трактата Архимеда о полуправильных выпуклых однородных многогранниках. Весьма оригинальна космологическая гипотеза Кеплера, в которой он попытался связать некоторые свойства Солнечной системы со свойствами правильных многогранников.

alt: Многогранники в архитектуре Музей

description:
Многогранники в архитектуре

Музей Плодов в Яманаши Ицуко Хасегава

alt: Великая пирамида в Гизе

description: Великая пирамида в Гизе

alt: Великие пирамиды в Гизе

description: Великие пирамиды в Гизе

alt: Александрийский маяк

description: Александрийский маяк

alt: Фаросский маяк

description: Фаросский маяк

intro: В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.

title: Электронное пособие(ЦОР)"Мир многогранников"


extracted_text: МИР МНОГОГРАННИКОВ Автор: Баша Валентина Анатольевнаучитель  математикилицея «Синтон»              г,Чайковский             	               2011 годЭлектронное пособие (ЦОР) Пояснительная записка к электронному пособию (ЦОР) «Мир многогранников. 10 класс». Автор пособия: Баша В.А.учитель математики.Обоснование необходимости создания материалов. В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.  Цель электронного пособия – активизация познавательной деятельности учащихся.Преимущества использования электронного пособия:        -  электронное пособие (ЦОР)  позволит представлять детям     информацию в различной  форме: рисунки, графика, анимация… - иллюстрировать изучаемые темы, более полно  представить материал урока; - активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти; - мобилизовать внимание учащихся; -  развивать творчество,               экономит время подготовки учителя к уроку, делает урок занимательным, продуктивным;электронное пособие можно пополнять, помещая новый материал

file_name: 2011 Баша мир многогранников.pptx

alt: МИР МНОГОГРАННИКОВ Автор: Баша

description:
МИР МНОГОГРАННИКОВ

 Автор: Баша Валентина Анатольевна
учитель  математики
лицея «Синтон»
г,Чайковский

               2011 год

Электронное пособие (ЦОР)

description:
Пояснительная записка к электронному пособию (ЦОР)
«Мир многогранников. 10 класс».
Автор пособия: Баша В.А.учитель математики.
Обоснование необходимости создания материалов. В программе по геометрии 10 -  11 классов  изучают понятие многогранника  и их элементов , рассматриваются виды многогранников . Вычисления площадей поверхностей многогранников их объемов. Данное пособие соответствует возрастным особенностям учащихся и позволяет наглядно увидеть действия  с многогранниками. Поэтому я   создала данное  электронное  пособие.

Цель электронного пособия – активизация познавательной деятельности учащихся.
Преимущества использования электронного пособия:
        -  электронное пособие (ЦОР)  позволит представлять детям     информацию в различной  форме: рисунки, графика, анимация…
 - иллюстрировать изучаемые темы, более полно  представить материал урока;
- активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
 - мобилизовать внимание учащихся;
 -  развивать творчество,
экономит время подготовки учителя к уроку, делает урок занимательным, продуктивным;
электронное пособие можно пополнять, помещая новый материал

математика

group: Дисциплины


extracted_text: Интернет – технологии в учебном процессе.руководитель проблемной группы Баша В.А. Цель занятия: формирование навыков разработки моделей урока с использованием Интернет - технологий Интернет-ресурсы образовательного назначения – это материализованные в компьютерной сети:–  информационные  продукты  деятельности  специалистов,  занимающихся проблемами образования;  –  компьютерные  обучающие программы,  включающие  в  себя  электронные  учебники,  тренажеры,  лабораторные  практикумы,  тестовые  системы; –  обучающие  системы  на  базе  мультимедиа  технологий,  построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках; –  распределенные базы данных по отраслям знаний;–  интеллектуальные и  обучающие  экспертные  системы, используемые в различных предметных областях;       - средства  телекоммуникации, включающие  в  себя  электронную почту, телеконференции, локальные и региональные  сети  связи, сети обмена данными и т.д.;         –  электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы; -  личные Web-страницы,  отражающие  опыт  педагогической  деятельности автора; –  сайты и презентации, отражающие различные аспекты педагогической деятельности.Интернет-технологии – это  автоматизированная  среда  получения, обработки,  хранения,  передачи  и  использования  знаний  в  виде  информации и их  воздействия на объект, реализуемая  в  сети Интернет,  включающая машинный и человеческий (социальный) элементы.  Использовать Социальные сервисы   Web 2.0Livejoumail («живой журнал» или «блог»), «Wiki» («Вики»), «Netvibes» («Нетвибсы»), «Delicio» («Делишес»), «Flickr» («Фликр»), «Youtube»  («Ютьюб») и другие. Использовать специальное программное обеспечение: программы обмена быстрыми сообщениями (Miranda IM, Jimm, ICQ, QIP, Mail.ru Агент, MSN Messenger, Yahoo, Messenger), организации общения посетителей веб-сайта (форум, чат). использовать сервисы, базирующиеся на системе протоколов Интернет: почтовые, гипертекстовые, телекоммуникационные (Skype), передачи файлов. Категории средств с применением Интернет - технологий,  позволяющие : – информационные услуги:рекламная информация (электронный каталог; анкетирование пользователей услуги);электронная почта (получение информации); электронные конференции (знакомство с ресурсами); электронные газеты и журналы; электронные библиотеки; электронные информационные коллекции; статистика и пр.– интерактивные услуги:Электронная почта Skype-технология  Электронная конференция – поисковые услуги:Google, Yandex, Rambler, Апорт Услуги Интернет можно разбить на три группы. Направления использования Интернет ресурсов в учебном процессе как средство контроля знанийкак средство самообразованиякак иллюстративное средство при объяснении нового материала для повышения наглядности и изобразительностиИнтернет-страницы с методическими разработками, учебными программами и т.п. (учителя)Интернет-коллекции рефератов (ученики)лабораторный практикум с применением компьютерного моделирования объектов и процессовобучение с помощью автоматизированных систем (информационных, моделирующих и обучающих)обучение привитию навыков постановки и решения прикладных задач на ПКобучение предметному или профессиональному применению ИКТ в избранной сфере деятельности. Модель урокаОбъект 1. Подготовительный этап.  На этом этапе педагог должен оценить ситуацию по применению Интернет - технологий: 1.Насколько эффективно применение Интернет - технологий? 2.Как повлияет применение Интернет - технологий на качество обучения? 3.Как повлияет применение Интернет - технологий на социальное развитие учащихся?4.Потребуется ли дополнительное время на освоение Интернет-технологий, выбранных для урока? 5.Достаточно ли развита коммуникационно-техническая составляющая класса (школы) для проведения урока?  Объект 2. Анализ и оценка. При подготовке к урокам учитель должен провести анализ аспектов учебно-воспитательного процесса и ресурсов для урока с применением Интернет-технологий.  Объект 3. Выбор Интернет - технологий для урока. какие цели должны быть достигнуты на уроке с применением Интернет-технологий; какие образовательные ресурсы и форма проведения должны дать оптимальные результаты;какие из Интернет-технологий естественно вольются в сложившуюся систему обучения и будут приняты субъектами обучения;какие знания учащихся по другим школьным дисциплинам будут опорой на данном уроке;какие формы автоматизированного контроля знаний будут приемлемы на уроке (кстати, часто бывает, что школа централизованyо закупает тестовые среды и у учителя нет права выбора тестовых технологий);какие социальные задачи будут решены в процессе урока. Объект 4. Проектирование урока. проект (подробный план и конспект) уроков Оптимальное размещение учебных ресурсов – на школьном сервере. Особо следует продумать процедуру авторизованного доступа к выбранным для урока современным обучающим системам, а также систему контроля в режиме реального времени Требуется дополнительный кадровый потенциал на уроке  Объект 5. Реализация проекта урока. Перед началом урока, в процессе и после урока учитель должен помнить о поставленных целях и задачах урока. Объект 6. Мониторинг качества урока. Мониторинг качества урока с применением Интернет - технологий предполагает анализ соответствия поставленных целей с реально достигнутыми, а также уровень решения поставленных учебных ситуаций и реально осуществимых в ходе урока. Объект 7. Оценка результатов. объективная оценка эффекта использования выбранных Интернет - технологий на каждом из этапов урока Интернет - технологии дают возможностьучителю перейти от традиционного вещания на уроке к обсуждению проблем в ходе дискуссий, организации продуктивной самостоятельной работы учащихся, привлечению дополнительных ресурсов на этапе достижения поставленной цели урока. использовать информационно-образовательную среду, столь необходимую для решения дидактических задач урока, направленных, прежде всего, на увеличение времени общения учащихся и учителя во время урока. Применять  прием использования метапоисковых систем как на этапе подготовки к уроку, так и непосредственно во время урока. Интернет - технологии позволяют обеспечивать учебный процесс:поурочными учебными и учебно-методическими материалами;обратной связью между преподавателем и обучаемым;возможностью общения участников образовательного процесса между собой;доступом к отечественным и зарубежным информационным и справочным системам;доступом к электронным библиотекам;доступом к информационным ресурсам ведущих отечественных и зарубежных электронных газет и журналов. 12

file_name: проблемная группа.ppt

description:
Интернет – технологии в учебном процессе.

руководитель проблемной группы Баша В.А.

alt: Интернет-ресурсы образовательного назначения – это материализованные в компьютерной сети: – информационные продукты деятельности специалистов, занимающихся проблемами образования; – компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные…

description:
Интернет-ресурсы образовательного назначения –
это материализованные в компьютерной сети:
–  информационные  продукты  деятельности  специалистов,  занимающихся проблемами образования;
–  компьютерные  обучающие программы,  включающие  в  себя  электронные  учебники,  тренажеры,  лабораторные  практикумы,  тестовые  системы;
–  обучающие  системы  на  базе  мультимедиа  технологий,  построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках;
–  распределенные базы данных по отраслям знаний;
–  интеллектуальные и  обучающие  экспертные  системы, используемые в различных предметных областях;
- средства  телекоммуникации, включающие  в  себя  электронную почту, телеконференции, локальные и региональные  сети  связи, сети обмена данными и т.д.;
 –  электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы;
 -  личные Web-страницы,  отражающие  опыт  педагогической  деятельности автора;
–  сайты и презентации, отражающие различные аспекты педагогической деятельности.

Интернет-технологии – это  автоматизированная  среда  получения, обработки,  хранения,  передачи  и  использования  знаний  в  виде  информации и их  воздействия на объект, реализуемая  в  сети Интернет,  включающая машинный и человеческий (социальный) элементы.

alt: Использовать Социальные сервисы

description:
 Использовать Социальные сервисы   Web 2.0
Livejoumail («живой журнал» или «блог»), «Wiki» («Вики»), «Netvibes» («Нетвибсы»), «Delicio» («Делишес»), «Flickr» («Фликр»), «Youtube»  («Ютьюб») и другие.

 Использовать специальное программное обеспечение: программы обмена быстрыми сообщениями (Miranda IM, Jimm, ICQ, QIP, Mail.ru Агент, MSN Messenger, Yahoo, Messenger), организации общения посетителей веб-сайта (форум, чат).

 использовать сервисы, базирующиеся на системе протоколов Интернет: почтовые, гипертекстовые, телекоммуникационные (Skype), передачи файлов.

Категории средств с применением
Интернет - технологий,  позволяющие :

alt: Электронная почта Skype-технология

description:
– информационные услуги:
рекламная информация (электронный каталог; анкетирование пользователей услуги);
электронная почта (получение информации);
электронные конференции (знакомство с ресурсами);
электронные газеты и журналы;
электронные библиотеки;
электронные информационные коллекции;
статистика и пр.

– интерактивные услуги:
Электронная почта
Skype-технология
Электронная конференция

– поисковые услуги:
Google, Yandex, Rambler, Апорт

Услуги Интернет можно разбить на три группы.

alt: Направления использования Интернет ресурсов в учебном процессе как средство контроля знаний как средство самообразования как иллюстративное средство при объяснении нового материала для повышения наглядности и…

description:
Направления использования Интернет ресурсов
 в учебном процессе

как средство контроля знаний
как средство самообразования
как иллюстративное средство при объяснении нового материала для повышения наглядности и изобразительности
Интернет-страницы с методическими разработками, учебными программами и т.п. (учителя)
Интернет-коллекции рефератов (ученики)
лабораторный практикум с применением компьютерного моделирования объектов и процессов
обучение с помощью автоматизированных систем (информационных, моделирующих и обучающих)
обучение привитию навыков постановки и решения прикладных задач на ПК
обучение предметному или профессиональному применению ИКТ в избранной сфере деятельности.

description:
Модель урока

Объект 1. Подготовительный этап.

 На этом этапе педагог должен оценить ситуацию по применению Интернет - технологий:
1.Насколько эффективно применение Интернет - технологий?
2.Как повлияет применение Интернет - технологий на качество обучения?
3.Как повлияет применение Интернет - технологий на социальное развитие учащихся?
4.Потребуется ли дополнительное время на освоение Интернет-технологий, выбранных для урока?
5.Достаточно ли развита коммуникационно-техническая составляющая класса (школы) для проведения урока?

alt: Объект 2. Анализ и оценка . При подготовке к урокам учитель должен провести анализ аспектов учебно-воспитательного процесса и ресурсов для урока с применением

description:
Объект 3. Выбор Интернет - технологий для урока.

какие цели должны быть достигнуты на уроке с применением Интернет-технологий;
какие образовательные ресурсы и форма проведения должны дать оптимальные результаты;
какие из Интернет-технологий естественно вольются в сложившуюся систему обучения и будут приняты субъектами обучения;
какие знания учащихся по другим школьным дисциплинам будут опорой на данном уроке;
какие формы автоматизированного контроля знаний будут приемлемы на уроке (кстати, часто бывает, что школа централизованyо закупает тестовые среды и у учителя нет права выбора тестовых технологий);
какие социальные задачи будут решены в процессе урока.

alt: Объект 4. Проектирование урока

alt: Объект 5. Реализация проекта урока

alt: Объект 6. Мониторинг качества урока

alt: Объект 7. Оценка результатов . объективная оценка эффекта использования выбранных

alt: Интернет - технологии дают возможность учителю перейти от традиционного вещания на уроке к обсуждению проблем в ходе дискуссий, организации продуктивной самостоятельной работы учащихся, привлечению дополнительных…

description:
Интернет - технологии дают возможность

учителю перейти от традиционного вещания на уроке к обсуждению проблем в ходе дискуссий, организации продуктивной самостоятельной работы учащихся, привлечению дополнительных ресурсов на этапе достижения поставленной цели урока.
использовать информационно-образовательную среду, столь необходимую для решения дидактических задач урока, направленных, прежде всего, на увеличение времени общения учащихся и учителя во время урока.
Применять  прием использования метапоисковых систем как на этапе подготовки к уроку, так и непосредственно во время урока.

alt: Интернет - технологии позволяют обеспечивать учебный процесс: поурочными учебными и учебно-методическими материалами; обратной связью между преподавателем и обучаемым; возможностью общения участников образовательного процесса между собой;…

description:
Интернет - технологии позволяют обеспечивать учебный процесс:

поурочными учебными и учебно-методическими материалами;
обратной связью между преподавателем и обучаемым;
возможностью общения участников образовательного процесса между собой;
доступом к отечественным и зарубежным информационным и справочным системам;
доступом к электронным библиотекам;
доступом к информационным ресурсам ведущих отечественных и зарубежных электронных газет и журналов.

description:
1

2

intro: Учебный процесс современной школы требует к себе особого внимания, применения новых педагогических технологий. И особенно это стало заметно с появлением Интернета в школу. Учителя, совершенствуя свой профессионализм и наполняя методические копилки, все более испытывают потребность в методической поддержке по проведению уроков с применением Интернет-технологий. Несмотря на то, что в педагогике разработаны и апробированы различные модели проведения урока с применением педагогических технологий, совершенных моделей на сегодняшний день нет, и учителя, по-прежнему, находятся в поиске.Учителя, совершенствуя свой профессионализм и наполняя методические копилки, все более испытывают потребность в методической поддержке по проведению уроков с применением Интернет-технологий

title: Презентация "Интернет-технологии в учебном процессе"


extracted_text: «Иди в огонь за честь Отчизны,За убежденья, за любовь…»(биография  Н.А. Некрасова)10.12.1821 – 08.01.1878)Выполнила: Наумова Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы  МБОУ «Гимназия №10 ЗМР РТ»      Нет в русской литературе, во всей литературе, такого человека, перед которым с любовью и благоговением склонялись бы ниже, чем перед памятью Некрасова.А.Луначарский 10 декабря 1821 годаМестечко Немирово Брацлавского уезда Подольской губернии, на Украине1824 – переезд в Грешнево     О детстве поэта, о его семье сохранилось мало свидетельств. Но в стихах Некрасова нашли свое отражение не только факты его биографии, не только впечатления от отдельных сцен, свидетелем которых он был, но и те чувства и переживания, которые эти чувства у него вызывали.      Отец Н.Некрасова – Алексей Сергеевич – принадлежал к довольно старинному, но обедневшему роду. В молодости служил в армии, а после выхода в отставку занялся хозяйством.Мать Н.Некрасова – Елена Андреевна – женщина удивительно мягкая, добрая, прекрасно образованная.  Село Грешневостояло на почтовом тракте, соединявшем Ярославль и Кострому. В 1832 году, в возрасте 11 лет, Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он неважно и не очень ладил с гимназическим начальством(частично из-за сатирических стишков). В Ярославской гимназии 16-летний юноша стал записывать свои первые стихи в домашнюю тетрадку. В его начальном творчестве прослеживались печальные впечатления ранних лет, которые в той или иной мере окрасили первый период его творчества «… стихи начал писать с 7-и лет»«А главное – что ни прочту, тому и подражаю» В 1839-1842 году Некрасов жил в крайней нужде, часто голодал, скитался по петербургским углам, по нищенским ночлежкам.В 1838 году в журнале «Сын Отечества» появилось первое печатное стихотворение НекрасоваВ 1840 году – сборник «Мечты и звуки» В 1842 году произошло событие, которое явилось поворотным  в жизни Некрасова: он познакомился с В.Белинским. Некрасов задумал издавать свой собственный журнал, который должен был стать оплотом передовой общественной мысли. Ведущие сотрудники журнала:Белинский, Герцен, Тургенев, Гончаров.  26 мая 1848 года скончался Белинский. Это была громадная потеря для всей русской литературы....Наивная и страстная душа,В ком помыслы прекрасные кипели,Упорствуя, волнуясь и спеша,Ты честно шел к одной высокой цели;Кипел, горел - и быстро ты угас!Ты нас любил, ты дружеству был верен -И мы тебя почтили в добрый час!Ты по судьбе печальной беспримерен:Твой труд живет и долго не умрет,А ты погиб, несчастлив и незнаем!И с дерева неведомого плод,Беспечные, беспечно мы вкушаем.Нам дела нет, кто возрастил его,Кто посвящал ему и труд и время,И о тебе не скажет ничегоСвоим потомкам сдержанное племя...И, с каждым днем окружена тесней,Затеряна давно твоя могила,И память благодарная друзейДороги к ней не проторила В 50-е годы совместная работа сблизила Некрасова с Авдотьей Панаевой, которую он давно любил.  Зинаида Николаевна НекрасоваДвести уж дней,Двести ночейМуки мои продолжаются;Ночью и днемВ сердце твоемСтоны мои отзываются,Двести уж дней,Двести ночей!Темные зимние дни,Ясные зимние ночи...Зина! закрой утомлённые очи!Зина! усни!  Николай Алексеевич Некрасов умер в Санкт-Петербурге 27 декабря 1877 года (8 января 1878 года по новому стилю). Поэт был похоронен на Новодевичьем кладбище согласно своему завещанию. Могила Некрасова находится справа от входа в некрополь, на массивном гранитном постаменте, оплетенном бронзовой гирляндой из лавра, высится бюст писателя. Надгробие выполнено в мастерской Василия Ефимова (скульптор М. А. Чижов, архитектор В. А. Шрейбер, 1881 год). Надпись:"Из уст в уста передавая дорогие нам имена, не забудем мы и твоего имени и вручим его прозревшему и просвтлённому народу, что бы знал он и того, чьих много добрых семян упало на почву народного счастья."

file_name: Био НЕКРАСОВА.pptx

description:
«Иди в огонь за честь Отчизны,
За убежденья, за любовь…»

(биография  Н.А. Некрасова)

10.12.1821 – 08.01.1878)

Выполнила: Наумова Марина Николаевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Гимназия №10 ЗМР РТ»

description:
     Нет в русской литературе, во всей литературе, такого человека, перед которым с любовью и благоговением склонялись бы ниже, чем перед памятью Некрасова.
А.Луначарский

alt: Местечко Немирово Брацлавского уезда

description:
10 декабря 1821 года

Местечко Немирово Брацлавского уезда Подольской губернии, на Украине

1824 – переезд в Грешнево

     О детстве поэта, о его семье сохранилось мало свидетельств. Но в стихах Некрасова нашли свое отражение не только факты его биографии, не только впечатления от отдельных сцен, свидетелем которых он был, но и те чувства и переживания, которые эти чувства у него вызывали.

description:
    Отец Н.Некрасова – Алексей Сергеевич – принадлежал к довольно старинному, но обедневшему роду. В молодости служил в армии, а после выхода в отставку занялся хозяйством.

Мать Н.Некрасова – Елена Андреевна – женщина удивительно мягкая, добрая, прекрасно образованная.

description:
Село Грешнево

стояло на почтовом тракте, соединявшем Ярославль и Кострому.

alt: В 1832 году, в возрасте 11 лет,

description:
В 1832 году, в возрасте 11 лет, Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он неважно и не очень ладил с гимназическим начальством

(частично из-за сатирических стишков). В Ярославской гимназии 16-летний юноша стал записывать свои первые стихи в домашнюю тетрадку. В его начальном творчестве прослеживались печальные впечатления ранних лет, которые в той или иной мере окрасили первый период его творчества

description:
«… стихи начал писать с 7-и лет»

«А главное – что ни прочту, тому и подражаю»

description:
В 1839-1842 году Некрасов жил в крайней нужде, часто голодал, скитался по петербургским углам, по нищенским ночлежкам.

В 1838 году в журнале «Сын Отечества» появилось первое печатное стихотворение Некрасова

В 1840 году – сборник «Мечты и звуки»

alt: Некрасов задумал издавать свой собственный журнал , который должен был стать оплотом передовой общественной мысли

description:
Некрасов задумал издавать свой собственный журнал, который должен был стать оплотом передовой общественной мысли.

 Ведущие сотрудники журнала:
Белинский, Герцен, Тургенев, Гончаров.

description:
26 мая 1848 года скончался Белинский. Это была громадная потеря для всей русской литературы.

...

Наивная и страстная душа,В ком помыслы прекрасные кипели,Упорствуя, волнуясь и спеша,Ты честно шел к одной высокой цели;Кипел, горел - и быстро ты угас!Ты нас любил, ты дружеству был верен -И мы тебя почтили в добрый час!Ты по судьбе печальной беспримерен:Твой труд живет и долго не умрет,А ты погиб, несчастлив и незнаем!И с дерева неведомого плод,Беспечные, беспечно мы вкушаем.Нам дела нет, кто возрастил его,Кто посвящал ему и труд и время,И о тебе не скажет ничегоСвоим потомкам сдержанное племя...И, с каждым днем окружена тесней,Затеряна давно твоя могила,И память благодарная друзейДороги к ней не проторила

alt: В 50-е годы совместная работа сблизила

description:
Зинаида Николаевна Некрасова

Двести уж дней,Двести ночейМуки мои продолжаются;Ночью и днемВ сердце твоемСтоны мои отзываются,Двести уж дней,Двести ночей!Темные зимние дни,Ясные зимние ночи...Зина! закрой утомлённые очи!Зина! усни!

alt: Николай Алексеевич Некрасов умер в

alt: Надпись: "Из уст в уста передавая дорогие нам имена, не забудем мы и твоего имени и вручим его прозревшему и просвтлённому народу, что бы знал…

description:
Надпись:
"Из уст в уста передавая дорогие нам имена, не забудем мы и твоего имени и вручим его прозревшему и просвтлённому народу, что бы знал он и того, чьих много добрых семян упало на почву народного счастья."

intro: Презентация по литературе "Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь..." предназначена для изучения биографии Н.А.Некрасова в 10 классе. Яркие иллюстрации и документальные материалы дают полное представление о Некрасове ,  поэте и человеке. Показан круг друзей и родных, которые помогли Некрасову стать поистине великим писателем.Презентация по литературе "Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь..." предназначена для изучения биографии Н.А.Некрасова в 10 классе. Яркие иллюстрации и документальные материалы дают полное представление о Некрасове ,  поэте и человеке. Показан круг друзей и родных, которые помогли Некрасову стать поистине великим писателем

title: Презентация по литературе "Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь..." (10 класс)


extracted_text: Исследовательская работана тему: «Родник села Известь»Выполнила ученица 9 классаМБОУ «Вышинская СОШ» Кошелева ТатьянаРуководитель: Лазарева Н.Е. Цель работы: познакомиться с историей создания родника в селе Известь; путем химического анализа  выяснить  свойства природной воды.Задачи:- Изучить статьи, литературу по данному вопросу.      - Провести опрос жителей села, собрать необходимую информацию об облагораживании источника.- Провести исследование воды на присутствие различных ионов.Методы исследования:- Научный (изучение литературы)- Социологический (опрос, сбор информации, фото)-  Аналитический (исследование воды в лаборатории)Актуальность работы: Актуальность заключается в накоплении краеведческого материала об истории села Известь.Сроки исследования: сентябрь-декабрь 2016 годаРезультаты исследования: Было установлено, что созданию родника предшествовала легенда; выяснена история строительства и облагораживания источника и что исследуемая природная вода не содержит вредных примесей. 1.Введение       Родники издавна пользовались почитанием у многих народов. У  древней мордвы, как показали исследования, источник был неотъемлемым элементов святилища. Источники имеют  те или иные необычные свойства.      Люди нередко наносят родникам непоправимый вред. Родники являются самыми  «маленькими»  достопримечательностями Мордовии.      С источниками связаны легенды, в которых, возможно,  отражены реальные события. 2.1.История создания родникаИСТОРИЯ РОДНИКА ДЕДА «КУКШИОНА» АНТОШКИНА. В довоенные годы в трёх км восточней п. Известь в лесном массиве в местечке под названием «Орлина» в землянке жил дед Антошкин по прозвищу «Кукшион». Почему так звали его - уже никто и не помнит. Жил он с женой и сыном Тимофеем, жили они очень бедно, почти были нищими. У самого деда болели ноги, и он не мог ходить, десять лет пролежал в землянке. Однажды ему было видение Божьей матери, которая сказала ему, что он излечится в том случае, если найдёт источник с лечебной водой и от той воды излечит свой недуг». Дед излазил всю округу, прежде чем нашёл этот родник, после чего стал пить эту воду и омывать свои больные ноги. С тех пор дед пошёл на поправку и встал на ноги. По словам односельчан, после излечения он проработал десять лет пастухом. Поэтому родник прозвали РОДНИК ДЕДА КУКШИОНА. Родник облагородили, поставив небольшой дубовый сруб. Прошло некоторое время и сруб заменили на бетонное кольцо.   Водой из родника пользовались мало, только во время сенокоса и во время Крещения люди ходили за святой водой. А в 2011 году в п. Известь вышла из строя скважина, снабжавшая водой поселок, и народ потянулся за водой на родник. Тогда местный житель Николай Калинин решил возродить родник с односельчанами. Произвели демонтаж старых колец, установили новые кольца, поставив над родником сруб.Николай Калинин  Родник дополнили купелью   Благоустроили территорию родника, установили беседку для отдыха людей, приходящих за водой  Помощь оказывали и местные жители  В июле месяце была закончена реконструкция родника, было торжественное открытие и освящение источника отцом Александром. Жители поселка на Крещение приходят за водой и купаются.   Исследование природной воды из  источника  «РОДНИК ДЕДА КУКШИОНА»    Большинство известных элементов, входящих в состав вод в сравнительно больших количествах, существуют в виде ионов. Для доказательства наличия этих ионов в воде мною использовалась методика качественного химического полумикроанализа. Качественный анализ пробы воды проводился на ее кислотность и наличие в воде: катионов железа; анионов хлора, йода, сульфата и  карбоната. 1.Водородный показатель (рН). Результат: В нашем случае индикатор показал светло-желтую окраску.  Вода из родника имеет рН  около 6-7.2. Хлориды. Результат: В данном образце осадок не выпал. В родниковой воде ионов хлора не обнаружено.3. Иодиды. Результат: В исследуемом образце осадок не выпал. В данной  родниковой воде ионов йода не обнаружено. 4.Карбонаты. Результат: В данном образце карбонат-ионов не обнаружено. 5.Сульфаты. Результат:  В родниковой не наблюдалось мути  и  выпадения осадка. Таким образом, можно считать содержание сульфат-ионов менее 5 мг/л. 6.Качественное обнаружение железа. Результат: Полное отсутствие ионов железа. Выводы: Вода из «Кукшионова» родника  имеет нейтральную среду. По органолептическим показателям вода вкусная и чистая.Содержание  сульфат-ионов, хлорид-ионов, йодид-ионов,  карбонат-ионов, ионов железа либо незначительно, либо полное отсутствие. 3. Заключение      Всем известна притягательная сила родников. Из земных глубин они выносят на поверхность живительную влагу. И нигде - ни в людных местах, ни в глухой тайге-родник не остается незамеченным, к нему всегда есть тропа - он нужен не только людям, но  и зверям, птицам. Вода из родников не хлорируется; естественная фильтрация слоями грунта позволяет ей полностью сохранить свои природные свойства; родниковая вода насыщена кислородом; эту воду не нужно подвергать кипячению, она «живая».        Проведенное мной исследование дает право утверждать, что родники нужны человечеству.  Спасибо за внимание! Использованные источники1. Родники Мордовии/Смирнов В.М. – Саранск: ДЭО «Зеленый мир»; Издатель Константин Шапкарин, 2014. – 64 с.2. http://ok.ru/group/50617051316443/album/519003572799633. http://ok.ru/group/50617051316443/album/506830891255954. Боголюбов А.С. Экосистема. - М., 2001.5. Газета "Биология". Издательский дом "Первое сентября". №23, 20086. Газета "Иваново-Пресс". №41 от 11.10.20077. Попова Т.А. Экология в школе. - М., 2005. - 64 с.

file_name: Родник села Известь.ppt

alt: Исследовательская работа на тему: «Родник села

description:
Исследовательская работана тему: «Родник села Известь»

Выполнила ученица 9 класса
МБОУ «Вышинская СОШ» Кошелева Татьяна
Руководитель: Лазарева Н.Е.

description:
Цель работы: познакомиться с историей создания родника в селе Известь; путем химического анализа  выяснить  свойства природной воды.Задачи:- Изучить статьи, литературу по данному вопросу.
- Провести опрос жителей села, собрать необходимую информацию об облагораживании источника.
- Провести исследование воды на присутствие различных ионов.
Методы исследования:- Научный (изучение литературы)
- Социологический (опрос, сбор информации, фото)
-  Аналитический (исследование воды в лаборатории)
Актуальность работы: Актуальность заключается в накоплении краеведческого материала об истории села Известь.
Сроки исследования: сентябрь-декабрь 2016 года
Результаты исследования: Было установлено, что созданию родника предшествовала легенда; выяснена история строительства и облагораживания источника и что исследуемая природная вода не содержит вредных примесей.

alt: История создания родника ИСТОРИЯ

description:
2.1.История создания родника
ИСТОРИЯ РОДНИКА ДЕДА «КУКШИОНА» АНТОШКИНА.
В довоенные годы в трёх км восточней п. Известь в лесном массиве в местечке под названием «Орлина» в землянке жил дед Антошкин по прозвищу «Кукшион». Почему так звали его - уже никто и не помнит. Жил он с женой и сыном Тимофеем, жили они очень бедно, почти были нищими. У самого деда болели ноги, и он не мог ходить, десять лет пролежал в землянке. Однажды ему было видение Божьей матери, которая сказала ему, что он излечится в том случае, если найдёт источник с лечебной водой и от той воды излечит свой недуг». Дед излазил всю округу, прежде чем нашёл этот родник, после чего стал пить эту воду и омывать свои больные ноги. С тех пор дед пошёл на поправку и встал на ноги. По словам односельчан, после излечения он проработал десять лет пастухом. Поэтому родник прозвали РОДНИК ДЕДА КУКШИОНА. Родник облагородили, поставив небольшой дубовый сруб. Прошло некоторое время и сруб заменили на бетонное кольцо.

description:
Водой из родника пользовались мало, только во время сенокоса и во время Крещения люди ходили за святой водой. А в 2011 году в п. Известь вышла из строя скважина, снабжавшая водой поселок, и народ потянулся за водой на родник. Тогда местный житель Николай Калинин решил возродить родник с односельчанами. Произвели демонтаж старых колец, установили новые кольца, поставив над родником сруб.

Николай Калинин

alt: Родник дополнили купелью

description: Родник дополнили купелью

alt: Помощь оказывали и местные жители

description: Помощь оказывали и местные жители

description:
Выводы:
Вода из «Кукшионова» родника  имеет нейтральную среду.
По органолептическим показателям вода вкусная и чистая.
Содержание  сульфат-ионов, хлорид-ионов, йодид-ионов,  карбонат-ионов, ионов железа либо незначительно, либо полное отсутствие.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Использованные источники 1. Родники

description:
Использованные источники

1. Родники Мордовии/Смирнов В.М. – Саранск: ДЭО «Зеленый мир»; Издатель Константин Шапкарин, 2014. – 64 с.
2. http://ok.ru/group/50617051316443/album/519003572799633. http://ok.ru/group/50617051316443/album/50683089125595
4. Боголюбов А.С. Экосистема. - М., 2001.5. Газета "Биология". Издательский дом "Первое сентября". №23, 20086. Газета "Иваново-Пресс". №41 от 11.10.20077. Попова Т.А. Экология в школе. - М., 2005. - 64 с.

intro: Данная презентация сопровождает одноименную исследовательскую работу. В данной презентации отражено то, что созданию родника предшествовала легенда, рассмотрена история строительства и облагораживания источника, путем химического анализа установлено,  что исследуемая природная вода не содержит вредных примесей, имеет нейтральную среду, то есть практически дистиллированная.Данная презентация сопровождает исследовательскую работу "Родник села Известь"

title: Презентация к исследовательской работе "Родник села Известь" (9 класс)


extracted_text: 6 классПРОЦЕНТЫПРОИЗВОДСТВЕННОЕ СОВЕЩАНИЕУчитель математики:Рогозина А.В.МКОУ Стадницкая ООШ Давайте, друзья, в любую погодуБудем беречь родную ПРИРОДУ!И от любви заботливой нашей.Станет земля и богаче, и краше! Узнайте длину тела бобра. 5,9  6,3 4,9  5,0 3,98 Средняя продолжительность жизни россиян составляет 64 года, причем 8% из этих лет мы проживаем за счет медицины.      На сколько лет врачи продлевают жизнь?  Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу в городе со всех производственных объектов в 2016 году составили 8060 тыс. тонн, причем после очистки в специальных очистительных сооружениях выбросы составили 20%. Сколько тонн загрязняющих веществ выброшено в                               атмосферу без очистки?  Известно, что в 2015 году в одном из районов области погибло 30 га леса. Это составило 10% от площади леса, погибшего в 2016 году.Какая площадь леса погибла в 2016 году? Помните, взрослые, помните, дети!Помните - что, красота на планете,Будет зависеть только от нас.Не забывайте об этом сейчас.Планету живую сберечь для народа.И пусть восхваляет гимн жизни                               - ПРИРОДА! Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов  МАОУ лицей №21  г. ИвановоСайт: http://pedsovet.su/

file_name: 6 класс Урок. Проценты.ppt

alt: ПРОЦЕНТЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ СОВЕЩАНИЕ

description:
6 классПРОЦЕНТЫПРОИЗВОДСТВЕННОЕ СОВЕЩАНИЕ

Учитель математики:
Рогозина А.В.
МКОУ Стадницкая ООШ

alt: Давайте, друзья, в любую погоду

description:
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!

description:
Известно, что в 2015 году в одном из районов области погибло 30 га леса. Это составило 10% от площади леса, погибшего в 2016 году.
Какая площадь леса погибла в 2016 году?

alt: Помните, взрослые, помните, дети!

description:
Помните, взрослые, помните, дети!
Помните - что, красота на планете,
Будет зависеть только от нас.
Не забывайте об этом сейчас.
Планету живую сберечь для народа.
И пусть восхваляет гимн жизни
                               - ПРИРОДА!

alt: Источник шаблона: Ранько Елена

description:
Источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново

Сайт: http://pedsovet.su/

title: Урок-производственное совещание в 6 классе по теме "Проценты".


extracted_text: Своя играЭто чудо - вода. Правила игрыКоманда выбирает категорию и стоимость  вопроса. При правильном ответе получает баллы, если ответ неполный-половину баллов, неправильно-минус баллы.Есть сюрпризы!Победителем становится команда набравшая наибольшее количество баллов. О реках и морях Вода в сказкахВода в картинах художников3040502040405050101020203030Явления природы203040501010Водные жители1020304050 Что  на крыше дома возвещает о начале весны?Явления природыПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Сосулька Ледяной горохПоскакал на порог,если землю покрыл,Урожай погубил.Явления природыПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Град  Много этого добраВозле нашего двора,А рукою не возьмёшьИ домой не принесёшь?Явления природыПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Туман Минус 20 Не снег, не лёд,А серебром деревья уберёт.Явления природыПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Иней Водные жителиКто на реке ветки носит, глину роет, плотину строит?ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Бобры Водные жители Эти животные живут в Африке и любят подолгу нежиться в воде.ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Бегемот  Водные жители Что такое ламинария? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Морская капуста, водоросль ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТКакая птичка ныряет на дно водоёма и может бегать по дну? Водные жители  Оляпка А, это сюрприз, быстрей открой правильный ответ …ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Вам в подарок  20 баллов. О реках и морях Назовите самое глубочайшее озеро на планете.ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Байкал. О реках и морях Самая длинная река на планете.   ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Нил. О реках и морях В каком море на земле, в котором нельзя утонуть. Почему?    ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Мертвое море. В нем очень высокая плотность воды из-за соли. О реках и морях      ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТСамая полноводная река на нашей планете   Амазонка.  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТВсе вы знаете крупные города: Москва, Париж, Лондон. На каких реках стоят эти города?О реках и морях Москва – на реке Москва, Париж – на реке Сена, Лондон – на реке Темза. Вам в подарок  10 баллов. Вода в сказкахКто спасался в полынье от лисы? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Серая шейка Вода в сказкахВ какой сказке речка была молочной?  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Гуси-лебеди Вода в сказках Кто из водяных жителей утащил Дюймовочку?ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Жаба Вода в сказкахГде нашёл свой ключик Буратино?ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ в пруду Вода в сказках «Ты лети-ка, ворон, за живой и мёртвой водой. Принесешь мне живой и мертвой воды, тогда отпущу твоего вороненка». Из какой сказки взяты эти строки? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ  Из сказки “ Иван – царевич и серый волк ”.   Вода в картинах художников Как называется картина художника Васнецова, на которой изображена девочка на  камне у воды? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Алёнушка Какой заросший водоём изобразил на картине художник И.Левитан? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТВода в картинах художников заросший пруд  Вода в картинах художников Какой художник написал картину «Золотая осень», на которой изображена река? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ И.Левитан Вода в картинах художников  Как называется картина Айвазовского, на которой изображена огромная волна? ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Девятый вал Вода в картинах художниковПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТКак называют художников, изображающих море? маринисты

file_name: Своя игра Это чудо вода.ppt

alt: Своя игра Это чудо - вода.

description:
Своя игра

Это чудо - вода.

description:
Правила игры

Команда выбирает категорию и стоимость  вопроса.
 При правильном ответе получает баллы, если ответ неполный-половину баллов, неправильно-минус баллы.
Есть сюрпризы!
Победителем становится команда набравшая наибольшее количество баллов.

alt: О реках и морях Вода в сказках

description:
О реках и морях

Вода в сказках

Вода в картинах художников

30

40

50

20

40

40

50

50

10

10

20

20

30

30

Явления природы

20

30

40

50

10

10

Водные жители

10

20

30

40

50

description:
Что  на крыше дома возвещает о начале весны?

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Сосулька

description: Сосулька

alt: Ледяной горох Поскакал на порог, если землю покрыл,

description:
Ледяной горохПоскакал на порог,если землю покрыл,Урожай погубил.

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Град

description: Град

alt: Много этого добра Возле нашего двора,

description:
 Много этого добраВозле нашего двора,А рукою не возьмёшьИ домой не принесёшь?

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Туман

description: Туман

alt: Минус 20

description: Минус 20

alt: Не снег, не лёд, А серебром деревья уберёт

description:
Не снег, не лёд,А серебром деревья уберёт.

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Иней

description: Иней

description:
Водные жители

Кто на реке
 ветки носит,
 глину роет,
 плотину строит?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Бобры

description: Бобры

alt: Водные жители Эти животные живут в

description:
Водные жители

Эти животные живут в Африке и любят подолгу
нежиться в воде.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Бегемот

description: Бегемот

alt: Водные жители Что такое ламинария?

alt: Морская капуста, водоросль

description: Морская капуста, водоросль

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Какая птичка ныряет на дно водоёма и может бегать по дну?

Водные жители

alt: Оляпка

description: Оляпка

description:
А, это сюрприз, быстрей открой правильный ответ …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Вам в подарок 20 баллов.

description: Вам в подарок  20 баллов.

description:
О реках и морях

Назовите самое глубочайшее озеро на планете.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Байкал.

description: Байкал.

alt: Нил.

description: Нил.

alt: О реках и морях ПРАВИЛЬНЫЙ

description:
О реках и морях

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Самая полноводная река на нашей планете

alt: Амазонка.

description: Амазонка.

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Все вы знаете крупные города: Москва, Париж, Лондон.
На каких реках стоят эти города?

О реках и морях

alt: Вам в подарок 10 баллов.

description: Вам в подарок  10 баллов.

description:
Вода в сказках

Кто спасался в полынье от лисы?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Серая шейка

description: Серая шейка

description:
Вода в сказках

В какой сказке речка была молочной?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Гуси-лебеди

description: Гуси-лебеди

description:
Вода в сказках

 Кто из водяных жителей утащил Дюймовочку?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: Жаба

description: Жаба

alt: Вода в сказках Где нашёл свой ключик

description:
Вода в сказках

Где нашёл свой ключик Буратино?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

alt: в пруду

description: в пруду

alt: Вода в картинах художников

alt: Алёнушка

description: Алёнушка

description:
Какой заросший водоём изобразил на картине художник И.Левитан?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Вода в картинах художников

alt: заросший пруд

description: заросший пруд

alt: Вода в картинах художников

description: И.Левитан

alt: Вода в картинах художников

alt: Девятый вал

description: Девятый вал

alt: Вода в картинах художников ПРАВИЛЬНЫЙ

description:
Вода в картинах художников

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Как называют художников, изображающих море?

alt: маринисты

description: маринисты

intro:
Своя игра "Это чудо - вода".
Правила игры.
Команда выбирает категорию и стоимость  вопроса.
 При правильном ответе получает баллы, если ответ неполный-половину баллов, неправильно-минус баллы.
Есть сюрпризы!
Победителем становится команда набравшая наибольшее количество баллов.
Предлагаются следующие категории:
1. Явления природы
2. Водные жители
3. О реках и морях
4. Вода в сказках
5.Вода в картинах художников

title: Своя игра "Это чудо - вода".


extracted_text: Национальный парк Югыд-ва.  Прекраснейшее и уникальное место в Республике Коми, внесенном в список памятников природы Юнеско –  национальный парк Югыд-ва.  Национальный парк «Югыд - Ва» (коми чистая вода) создан 23 апреля 1994 года по Постановлению Правительства РФ № 377. Расположен на Северном и Приплярном Урале на юго-востоке Республики Коми  Общая площадь парка 1 891 701 га, в том числе площадь акватории 21 421 га. По данным на 2006 год является самым большим национальным парком России.	На юге национальный парк Югыд - Ва   граничит с Печоро-Илычским заповедником.  Добро  пожаловать  в  Югыд - Ва!  Правила пребывания на территории национального парка « Югыд - ва »На территории национального парка разрешается при наличии путёвок:прохождение по конкретному туристическому маршруту;отдых в приютах;Сплав по рекам на безмоторных средствах;сбор грибов и ягод в установленных местах. Растительность  паркаЛеса национального парка относятся к единственному крупному участку девственной северной тайги в Европе. Их верхнюю границу на европейском склоне, наряду с чисто лиственничными сообществами, образуют редколесья из ели  и березы пушистой . Увлажненные склоны занимают березняки с полянами высокотравных  луговин. Субальпийское разнотравье состоит из борца северного, живокости высокой , дудника лекарственного  и других луговых, лесных видов. Выше верхней границы леса в нижней части горно-тундрового пояса встречаются труднопроходимые ивняки с ивами. В горно-тундровом поясе наиболее распространены кустарничково-моховые и мохово-лишайниковые тундровые сообщества, а с 1000-1200 м над уровнем моря  склоны хребтов почти лишены растительности и покрыты каменными россыпями. Морошка..  Чистяк весенний.  Папоротник.  Животный  мирНа территории парка зарегистрированы более 30 видов млекопитающих. Млекопитающие крупного и среднего размеров представлены белкой , бурундуком , бурым медведем , лисицей , песцом , волком , росомахой , северным оленем, лосем В орнитофауне парка 120 видов;  встречаются глухарь, тетерев,  рябчик,  куропатки, лебедь  кликун.  Гнездятся скопа,  сапсан, кречет   и орлан-белохвост, занесенные в Красную книгу Российской Федерации. Наиболее обычная рыба горных рек - европейский хариус .              В озерах много окуня   и щуки,  встречается озерная форма арктического гольца, занесенная в Красную книгу республики Коми. Весной и осенью из Баренцева моря к истокам многих притоков р. Печоры устремляется семга .   Скопа  Кречет  Ястреб   Северная пищуха Соболь Один из жителей этих мест. Научные  исследования.На территории национального парка выполнялись исследовательские работы институтом биологии Коми научного центра УрО РАН: «Состояние естественных плантаций родиолы розовой на Северном и Приполярном Урале и мероприятия по ее разведению», «Биологическая рекультивация золотоносных отвалов», «Изучение популяции атлантического лосося, хариуса, сиговых», «Орнитологические исследования на реке Сыня». Проводилась инвентаризация геологических памятников и обнажений на территории парка.В настоящее время начались исследования, связанные с решением проблемы рекультивации нарушенных ландшафтов и природных комплексов, ведения хозяйства в девственных еловых лесах северо-востока Европы. Фоторепортаж.  Тонкая шаль. Весна в парке «Югыд-Ва».  Каменистые пляжи паркаА где-то в тумане видны вершины Приполярного Урала.  Первые ворота Щугора Солнце здесь большая редкость.  В целях  гармоничного  взаимодействия природы и человека любые посещения    национального   парка   должны  исключать:организацию туристических стоянок, палаток, разведение костров за пределами специально предусмотренных для этого мест;движение и стоянку механизированных транспортных средств вне указанных маршрутов;самовольные порубки, поломку деревьев и кустарников;уничтожение, повреждение, засорение природных объектов, памятников природы, истории и культуры, зданий и сооружений, малых архитектурных форм, аншлагов и указателей;нанесение на камни, деревья и постройки самовольных надписей и знаков; В целях  гармоничного  взаимодействия природы и человека любые посещения    национального   парка   должны  исключать:промысловую охоту, уничтожение, отлов животных, разорение гнёзд, логовищ, муравейников;нагонку и натаску, а также свободный выгул собак любой породы;коллекционирование минералов, горных пород, сбор растений без соответствующего разрешения;полёт и посадку вертолёта без разрешения дирекции парка;лов рыбы и другие виды деятельности, нарушающие природу парка или влекущие за собой снижение природной, научной, культурной и рекреационной ценности территории Туризм  и  отдых  в  парковой  зонеОдним из основных направлений деятельности парка является развитие природного туризма. По его территории издавна пролегали наиболее популярные туристические маршруты: горные, пешеходные, водные, лыжные. Полюбоваться природой Урала приезжают туристские группы из разных уголков России и зарубежья. Туристов-водников привлекают горные реки - Щугор (300 км) и Подчерем (178 км) - в южной части парка, Кожим (186 из 202 км), Косью (130 километров в пределах национального парка), Вангыр (112 км), Большая Сыня. Зимой основной поток любителей лыжного туризма направляется в высокогорную часть парка через Инту и Печору. Их привлекают самые высокие вершины Приполярного Урала - горы Народа - высшая точка Уральских гор (1896 м), г. Колокольня (1721 м), г. Манси-нер (1779 м), г. Карпинского (1803 м), и, конечно же, символ парка - гора  Манарага( 1663 ), величественно вздымающая свои шесть пиков . Туризм  и  отдых  в  парковой  зонеОсобой популярностью пользуются летние пешие и комбинированные маршруты, проходящие по водоразделам речных долин Кожима, Косью, Щугора. Летние маршруты в этих районах также привязаны к горным вершинам. Но, кроме гор, объектами внимания туристов летом являются и стада оленей, и месторождения кварца, и великолепие цветущих тундр и альпийских лугов. Посетителям парка предлагаются этнографические маршруты, знакомящие их с сакральными местами древних коми и манси и культурно-хозяйственными традициями охотников и рыбаков, геологические туры, посвященные истории освоения богатств Уральских гор, маршруты, показывающие традиционные – оленеводство, разлив природной воды, виды природопользования Источники  информации: http://www.yugydva.komi.com/ http://ru.wikipedia.org/wiki/Югыд_Ва http://oopt.info/ugydva/ http://www.alpindustria.ur.ru/zapovednik_ugidva.html http://www.ecosystema.ru/08nature/world/76.htm http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/4/79/ http://nordural.ru/article/yugyd_va  Работу выполнила: Паршукова Н.А.,МОУ Тимшерская СОШ,Усть- Куломский район, Республика Коми.

alt: Национальный парк Югыд-ва.

description: Национальный парк Югыд-ва.

alt: Прекраснейшее и уникальное место в

alt: Национальный парк «Югыд - Ва» (коми чистая вода ) создан 23 апреля 1994 года по

alt: Добро пожаловать в Югыд - Ва!

description: Добро  пожаловать  в  Югыд - Ва!

description:
Правила пребывания на территории национального парка « Югыд - ва »

На территории национального парка разрешается при наличии путёвок:

прохождение по конкретному туристическому маршруту;

отдых в приютах;

Сплав по рекам на безмоторных средствах;

сбор грибов и ягод в установленных местах.

description:
Растительность  парка

Леса национального парка относятся к единственному крупному участку девственной северной тайги в Европе.
 Их верхнюю границу на европейском склоне, наряду с чисто лиственничными сообществами, образуют редколесья из ели  и березы пушистой . Увлажненные склоны занимают березняки с полянами высокотравных  луговин. Субальпийское разнотравье состоит из борца северного, живокости высокой , дудника лекарственного  и других луговых, лесных видов.
Выше верхней границы леса в нижней части горно-тундрового пояса встречаются труднопроходимые ивняки с ивами. В горно-тундровом поясе наиболее распространены кустарничково-моховые и мохово-лишайниковые тундровые сообщества, а с 1000-1200 м над уровнем моря  склоны хребтов почти лишены растительности и покрыты каменными россыпями.

alt: Морошка..

description: Морошка..

alt: Чистяк весенний.

description: Чистяк весенний.

alt: Папоротник.

description: Папоротник.

description:
Животный  мир

На территории парка зарегистрированы более 30 видов млекопитающих. Млекопитающие крупного и среднего размеров представлены белкой , бурундуком , бурым медведем , лисицей , песцом , волком , росомахой , северным оленем, лосем
В орнитофауне парка 120 видов;  встречаются глухарь, тетерев,  рябчик,  куропатки, лебедь  кликун.  Гнездятся скопа,  сапсан, кречет   и орлан-белохвост, занесенные в Красную книгу Российской Федерации.
Наиболее обычная рыба горных рек - европейский хариус .              В озерах много окуня   и щуки,  встречается озерная форма арктического гольца, занесенная в Красную книгу республики Коми. Весной и осенью из Баренцева моря к истокам многих притоков р. Печоры устремляется семга .

alt: Скопа Кречет Ястреб

description:
 Скопа

 Кречет

 Ястреб

alt: Северная пищуха Соболь

description:
 Северная пищуха

 Соболь

alt: Один из жителей этих мест.

description: Один из жителей этих мест.

description:
Научные  исследования.

На территории национального парка выполнялись исследовательские работы институтом биологии Коми научного центра УрО РАН:
«Состояние естественных плантаций родиолы розовой на Северном и Приполярном Урале и мероприятия по ее разведению»,
«Биологическая рекультивация золотоносных отвалов»,
«Изучение популяции атлантического лосося, хариуса, сиговых»,
 «Орнитологические исследования на реке Сыня».
Проводилась инвентаризация геологических памятников и обнажений на территории парка.
В настоящее время начались исследования, связанные с решением проблемы рекультивации нарушенных ландшафтов и природных комплексов, ведения хозяйства в девственных еловых лесах северо-востока Европы.

alt: Фоторепортаж.

description: Фоторепортаж.

alt: Тонкая шаль.

description: Тонкая шаль.

alt: Весна в парке «Югыд-Ва».

description: Весна в парке «Югыд-Ва».

description:
Каменистые пляжи парка

А где-то в тумане видны вершины Приполярного Урала.

alt: Первые ворота Щугора

description: Первые ворота Щугора

alt: Солнце здесь большая редкость.

description: Солнце здесь большая редкость.

alt: В целях гармоничного взаимодействия природы и человека любые посещения национального парка должны исключать: организацию туристических стоянок, палаток, разведение костров за пределами специально предусмотренных для этого…

description:
В целях  гармоничного  взаимодействия природы и человека любые посещения    национального   парка   должны  исключать:

организацию туристических стоянок, палаток, разведение костров за пределами специально предусмотренных для этого мест;
движение и стоянку механизированных транспортных средств вне указанных маршрутов;
самовольные порубки, поломку деревьев и кустарников;
уничтожение, повреждение, засорение природных объектов, памятников природы, истории и культуры, зданий и сооружений, малых архитектурных форм, аншлагов и указателей;
нанесение на камни, деревья и постройки самовольных надписей и знаков;

alt: В целях гармоничного взаимодействия природы и человека любые посещения национального парка должны исключать: промысловую охоту, уничтожение, отлов животных, разорение гнёзд, логовищ, муравейников; нагонку и натаску,…

description:
В целях  гармоничного  взаимодействия природы и человека любые посещения    национального   парка   должны  исключать:

промысловую охоту, уничтожение, отлов животных, разорение гнёзд, логовищ, муравейников;
нагонку и натаску, а также свободный выгул собак любой породы;
коллекционирование минералов, горных пород, сбор растений без соответствующего разрешения;
полёт и посадку вертолёта без разрешения дирекции парка;
лов рыбы и другие виды деятельности, нарушающие природу парка или влекущие за собой снижение природной, научной, культурной и рекреационной ценности территории

alt: Туризм и отдых в парковой зоне

description:
Туризм  и  отдых  в  парковой  зоне

Одним из основных направлений деятельности парка является развитие природного туризма. По его территории издавна пролегали наиболее популярные туристические маршруты: горные, пешеходные, водные, лыжные.
Полюбоваться природой Урала приезжают туристские группы из разных уголков России и зарубежья.
Туристов-водников привлекают горные реки - Щугор (300 км) и Подчерем (178 км) - в южной части парка, Кожим (186 из 202 км), Косью (130 километров в пределах национального парка), Вангыр (112 км), Большая Сыня.

Зимой основной поток любителей лыжного туризма направляется в высокогорную часть парка через Инту и Печору. Их привлекают самые высокие вершины Приполярного Урала - горы Народа - высшая точка Уральских гор (1896 м), г. Колокольня (1721 м), г. Манси-нер (1779 м), г. Карпинского (1803 м), и, конечно же, символ парка - гора  Манарага( 1663 ), величественно вздымающая свои шесть пиков .

alt: Туризм и отдых в парковой зоне

description:
Туризм  и  отдых  в  парковой  зоне

Особой популярностью пользуются летние пешие и комбинированные маршруты, проходящие по водоразделам речных долин Кожима, Косью, Щугора.

 Летние маршруты в этих районах также привязаны к горным вершинам. Но, кроме гор, объектами внимания туристов летом являются и стада оленей, и месторождения кварца, и великолепие цветущих тундр и альпийских лугов.

Посетителям парка предлагаются этнографические маршруты, знакомящие их с сакральными местами древних коми и манси и культурно-хозяйственными традициями охотников и рыбаков, геологические туры, посвященные истории освоения богатств Уральских гор, маршруты, показывающие традиционные – оленеводство, разлив природной воды, виды природопользования

alt: Источники информации: http://www

alt: Работу выполнила: Паршукова Н

description:
Работу выполнила:
Паршукова Н.А.,
МОУ Тимшерская СОШ,
Усть- Куломский район,
Республика Коми.

intro:
Прекраснейшее и уникальное место в Республике Коми, внесенном в список памятников природы Юнеско –  национальный парк Югыд-ва.
Национальный парк «Югыд - Ва» (коми чистая вода) создан 23 апреля 1994 года по Постановлению Правительства РФ № 377.
Расположен на Северном и Приплярном Урале на юго-востоке Республики Коми
  Общая площадь парка 1 891 701 га, в том числе площадь акватории 21 421 га.
По данным на 2006 год является самым большим национальным парком России.
	На юге национальный парк Югыд - Ва   граничит с Печоро-Илычским заповедником.

Материал представлен виде презентации.

title: Национальный парк Югыд-ва.


extracted_text: [т’][ч]Назовите первый звук в словах Звуки [ч] - [т’]  и буквы Ч - ТДАИБВЖЕЗКАБВЖЗЕК Поселите животных[т’][ч] 19.09.20204Прочитайте слоги:ча - тячу - тючо - тёчи - тиач - ать 19.09.20205Прочитайте слова:мяч - мятьпеть - печьвечер - ветерпечка - Петька

file_name: Дифференциация звуков [ч-т`] и букв Ч, ч - Т, т.ppt

alt: [т’] [ч] Назовите первый звук в словах

description:
[т’]

[ч]

Назовите первый звук в словах

alt: Звуки [ч] - [т’] и буквы Ч -

description:
Звуки [ч] - [т’]  и буквы Ч - Т

Д

А

И

Б

В

Ж

Е

З

К

А

Б

В

Ж

З

Е

К

alt: Поселите животных [т’] [ч]

description:
Поселите животных

[т’]

[ч]

description:
19.09.2020

4

Прочитайте слоги:

ча - тя
чу - тю
чо - тё
чи - ти
ач - ать

description:
19.09.2020

5

Прочитайте слова:

мяч - мять
петь - печь
вечер - ветер
печка - Петька

дефектология

group: Педагогика

title: Технологическая карта урока обучения грамоте "Дифференциация звуков [ч-т`] и букв Ч, ч - Т, т"


file_name: Дифференциация звуков [и-j] и букв И, и - Й, й.ppt

title: Технологическая карта урока обучения грамоте "Дифференциация звуков [и-j] и букв И, и - Й, й"


extracted_text: Назовите общий звук в словах1[ц] Звук [ц], буква Ц, цДАИБВЖЕЗКАБВЖЗЕК

file_name: Звук [ц], буква Ц, ц.ppt

alt: Назовите общий звук в словах 1 [ц]

description:
Назовите общий звук в словах

1

[ц]

alt: Звук [ц], буква Ц, ц Д А И Б В

description:
Звук [ц], буква Ц, ц

Д

А

И

Б

В

Ж

Е

З

К

А

Б

В

Ж

З

Е

К

title: Технологическая карта урока обучения грамоте "Звук [ц], буква Ц, ц"


extracted_text: [ц][с]Чем отличаются слова? Звуки [с] - [ц]  и буквы С - ЦДАИБВЖЕЗКАБВЖЗЕК Поместите покупки в корзины[с][ц] 19.09.20204Прочитайте слоги:са - ца      ас - ацсо - цо      ос - оцсу - цу      ус - уц сы - цы      ыс – ыцсто - сцо 19.09.20205Прочитайте слова:лиса - лицацвет - светсвети - цветицвета - Света

file_name: Дифференциация звуков [с-ц] и букв С, с - Ц, ц.ppt

alt: [ц] [с] Чем отличаются слова?

description:
[ц]

[с]

Чем отличаются слова?

alt: Звуки [с] - [ц] и буквы С - Ц

description:
Звуки [с] - [ц]  и буквы С - Ц

Д

А

И

Б

В

Ж

Е

З

К

А

Б

В

Ж

З

Е

К

alt: Поместите покупки в корзины [с] [ц]

description:
Поместите покупки в корзины

[с]

[ц]

alt: Прочитайте слоги: са - ца ас - ац со - цо ос - оц су - цу ус - уц сы - цы ыс –…

description:
19.09.2020

4

Прочитайте слоги:

са - ца      ас - ац
со - цо      ос - оц
су - цу      ус - уц
 сы - цы      ыс – ыц
сто - сцо

description:
19.09.2020

5

Прочитайте слова:

лиса - лица
цвет - свет
свети - цвети
цвета - Света

title: Технологическая карта урока обучения грамоте "Дифференциация звуков [с-ц] и букв С, с - Ц, ц"


extracted_text: «Погрешность линейки»  Актуальность выбранной темы.Сегодня для нас линейка – это обычный измерительный инструмент.  Ее используют во многих сферах жизни. Линейка просто незаменима для школьников, где часто нужно делать чертежи. Но линейки не всех производств нравятся ученикам. А именно потому, что многие из них имеют погрешность (не точность)  в измерениях, за которую ученики могут получить плохую отметку. Так линейки каких производств выбирать ученикам?  ЦЕЛь:Выбрать линейки с наименьшей погрешностью.  1)Узнать историю линейки.2)Найти погрешности линеек при измерении отрезков.ЗАДАЧИ:  Доказательством существования линейки еще в древние времена, стало ее нахождение на раскопках на территории древней Помпеи. Она представляла собой тщательно отструганную дощечку, которая помогала архитекторам в планировании сооружений. История  линейки В нашей стране производство линеек началось с 1899 года. Инициатором такого хода стал Дмитрий Иванович Менделеев.  Именно этот великий химик посодействовал тому, чтобы в России была внедрена метрическая система мер, а с нею и линейка. Виды линеек.Точные линейки.Метрическая линейка Место производства линейки.2см6см12смМожга-1ммКорея-2ммСарапул-1ммИжевскКитай-1мм-2ммТаблица погрешностей. Погрешные линейки.  Китайские линейки. 1.М.И. Моро. Математика 2 классМ.: Просвещение,2011.Литература2.http://www.kisika.ru/illustr/shrek.jp3.http://www.kartinki lineage.ru/yandex/matematika.jp   Спасибо за внимание

file_name: погрешность линейки.ppt

alt: «Погрешность линейки»

description: «Погрешность линейки»

description:
Актуальность выбранной темы.

Сегодня для нас линейка – это обычный измерительный инструмент.  Ее используют во многих сферах жизни. Линейка просто незаменима для школьников, где часто нужно делать чертежи. Но линейки не всех производств нравятся ученикам. А именно потому, что многие из них имеют погрешность (не точность)  в измерениях, за которую ученики могут получить плохую отметку.
Так линейки каких производств выбирать ученикам?

description:
ЦЕЛь:

Выбрать линейки с наименьшей погрешностью.

description:
1)Узнать историю линейки.

2)Найти погрешности линеек при измерении отрезков.

ЗАДАЧИ:

alt: Виды линеек. Точные линейки. Метрическая линейка

description:
Место производства линейки.

2см

6см

12см

Можга

-1мм

Корея

-2мм

Сарапул

-1мм

Ижевск

Китай

-1мм

-2мм

Таблица погрешностей.

alt: Погрешные линейки. Китайские линейки

description:
Погрешные линейки.

Китайские линейки.

alt: М.И. Моро. Математика 2 класс М

description:
1.М.И. Моро. Математика 2 класс
М.: Просвещение,2011.

Литература

2.http://www.kisika.ru/illustr/shrek.jp

3.http://www.kartinki lineage.ru/yandex/matematika.jp

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация по математике "Погрешность линейки"используется или к проекту, или исследовательской работе,или как дополнительный познавательный материал для учащихся начальных или средних классов. Рассматривается актуальная проблема ребят- выбор линеек без погрешностей или же с наименьшей погрешностью, чтобы при построении геометрических фигур по математике не получить плохие оценки.


extracted_text: Таблица умножения и деления Автор: Банзе Изабель Бартоломеевна, учитель начальных классовГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района, г. Санкт-Петербурга Путешествиена родинуДеда Мороза Устный счёт1 Вычислите:2+18:67+30:891836642972 3    8245    6307    963 18 : 3625 : 5556 : 78 ДелимоеДелительЧастное473284535921 Молодцы! 1Числовые выражения2 8   8 - 24 : 6 =Найдите значение числового выражения:60231 40 : 8 + 5   4 =Найдите значение числового выражения:252311) 40 : 8 = 52) 5   4 = 20   3) 5 + 20 = 25 Молодцы! 12Уравнения3 Решите уравнение:Х : 6=8Х = 6  8Х = 48Проверка:48:6=88=8 Решите уравнение:15:Х =5Х =15:5Х = 3Проверка:15:3=55=5 Молодцы! 123Физкультминутка4 Молодцы! 1234Задача5 Решите задачу:    Для украшения ёлки купили 8 синих шаров, а красных в 3 раза больше. Сколько всего шаров купили? Молодцы! Великий Устюг  Один из древнейших городов России. С 1999 года объявлен родиной Деда Мороза.   4х424:84х335:77х754:67х816312549956Мцлодоы! Интернет ресурсы: шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13966 деды морозы и снегурочка http://nnm.uz/interesting/pics/17606-podborka-dedov-morozov-i-snegurochek.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/3552292/post143709729 карта вотчины деда мороза http://www.dom-dm.ru/votchina ель http://www.anypics.ru/download/23383/1280x720/ Великий Устюг http://nick-psy.livejournal.com/506143.html снежинки http://kita.com.ua/blog/post/fun/61924/show.htmlhttp://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900436387| красный шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900439775| голубой шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1#ai:MC900436384|

file_name: Таблица умножения и деления.ppt

alt: Таблица умножения и деления Автор:

description:
Таблица умножения и деления

Автор: Банзе Изабель Бартоломеевна,
учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ № 6 Выборгского района,
г. Санкт-Петербурга

alt: Путешествие на родину Деда Мороза

description:
Путешествие
на родину
Деда Мороза

alt: Устный счёт 1

description:
Устный счёт

1

description:
Вычислите:

2

+18

:6

7

+30

:8

9

18

36

6

42

9

72

description:
3    8

24

5    6

30

7    9

63

description:
18 : 3

6

25 : 5

5

56 : 7

8

alt: Делимое Делитель Частное 4 7 32 8 45 3 5 9 21

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: 1 Числовые выражения 2

description:
1

Числовые выражения

2

description:
8   8 - 24 : 6 =

Найдите значение числового выражения:

60

2

3

1

description:
40 : 8 + 5   4 =

Найдите значение числового выражения:

25

2

3

1

1) 40 : 8 = 5
2) 5   4 = 20
   3) 5 + 20 = 25

description: Молодцы!

alt: 1 2 Уравнения 3

description:
1

2

Уравнения

3

alt: Решите уравнение: Х : 6 = 8 Х = 6 8

description:
Решите уравнение:

Х : 6=8

Х = 6  8
Х = 48
Проверка:
48:6=8
8=8

alt: Решите уравнение: 15: Х = 5 Х = 15:5

description:
Решите уравнение:

15:Х =5

Х =15:5
Х = 3
Проверка:
15:3=5
5=5

description: Молодцы!

alt: 1 2 3 Физкультминутка 4

description:
1

2

3

Физкультминутка

4

description: Молодцы!

alt: 1 2 3 4 Задача 5

description:
1

2

3

4

Задача

5

description: Молодцы!

description:
4х4

24:8

4х3

35:7

7х7

54:6

7х8

16

3

12

5

49

9

56

М

ц

л

о

д

о

ы!

description:
Интернет ресурсы:

 шаблон презентации http://pedsovet.su/load/321-1-0-13966
 деды морозы и снегурочка http://nnm.uz/interesting/pics/17606-podborka-dedov-morozov-i-snegurochek.html
http://www.liveinternet.ru/users/3552292/post143709729
 карта вотчины деда мороза http://www.dom-dm.ru/votchina
 ель http://www.anypics.ru/download/23383/1280x720/
 Великий Устюг http://nick-psy.livejournal.com/506143.html
 снежинки http://kita.com.ua/blog/post/fun/61924/show.html
http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900436387|
 красный шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1&origin=EC010141330#ai:MC900439775|
 голубой шар http://office.microsoft.com/ru-ru/images/results.aspx?qu=%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B9+%D1%88%D0%B0%D1%80&ex=1#ai:MC900436384|

intro: Презентация урока математики "Таблица умножения и деления" (3 класс)

title: Технологическая карта урока математики "Таблица умножения и деления" (3 класс)


extracted_text: ОЗЕРО БАЙКАЛ  -  ЧУДО ПРИРОДЫ«Байкал – уникальное явление нашей планеты, чудо природы во всех отношениях»                                                          Л.С. Берг Вода Байкала Лед на Байкале Животный мир БайкалаОмуль Амурский сазанБайкальский осетр Голомянка в толще водыГоломянка ЖелтокрылкаКарась Красная широколобкаЛинь ТайменьШироколобка Черный байкальский хариус Байкальская нерпа МоллюскиГубки

alt: ОЗЕРО БАЙКАЛ - ЧУДО ПРИРОДЫ «Байкал – уникальное явление нашей планеты, чудо природы во всех отношениях»

alt: Вода Байкала

description: Вода Байкала

alt: Лед на Байкале

description: Лед на Байкале

alt: Животный мир Байкала Омуль

description:
Животный мир Байкала

Омуль

alt: Амурский сазан Байкальский осетр

description:
Амурский сазан

Байкальский осетр

alt: Голомянка в толще воды Голомянка

description:
Голомянка в толще воды

Голомянка

alt: Желтокрылка Карась

description:
Желтокрылка

Карась

alt: Красная широколобка Линь

description:
Красная широколобка

Линь

alt: Таймень Широколобка

description:
Таймень

Широколобка

alt: Черный байкальский хариус

description: Черный байкальский хариус

alt: Байкальская нерпа

description: Байкальская нерпа

alt: Моллюски Губки

description:
Моллюски

Губки

intro: Презентация по окружающему миру для учащихся начальных классов по теме "Байкал".ОЗЕРО БАЙКАЛ  -  ЧУДО ПРИРОДЫ«Байкал – уникальное явление нашей планеты, чудо природы во всех отношениях» (Л. С. Берг.) В презентации использованы яркие картины природы, окружающей озеро,удивительного животного и растительного мира Байкала.

title: Презентация по окружающему миру "Байкал"


file_name: игра редкие бабочки.ppt

intro: Игру "Редкие бабочки"можно использовать как на уроках окружающего мира для учащихся начальных классов, так и во внеклассных мероприятиях. Компьютерная игра очень простая в использовании. По картине бабочки и какому-либо  интересному факту о ней необходимо угадать название. Использованы бабочки из Красной книги Удмуртии.

title: Игра "Редкие бабочки"


extracted_text: ГБОУ « Специальная школа – интернат г. Грязи»Новогодняя  развлекательно – познавательная программа «Пока часы двенадцать бьют...»     Цель:Формирование уважительного отношения к традиции празднования Нового года в кругу семьи.     Задачи:1. Формировать благоприятный климат в детском и родительском коллективе.2. Создавать праздничное настроение.3. Формировать чувство команды, сопереживания.4. Развивать навыки культуры общения. К нам этот обычай пришел в 18 веке из Германии, где верили, что на вечнозеленых елях живут духи, способные повлиять на жизнь людей.Главным атрибутом Нового года стала украшенная елка. Как вы думаете, под каким деревом встречали Новый год наши предки?      Под цветущей вишней, которую специально     выращивали в домах в кадках.         Делали так, чтобы вишня расцвела к новогоднему вечеру. укрась ёлку «Дед Мороз»     Пер Ноэль  Кто в Италии выполняет роль Деда Мороза?  Как звали греческого Деда Мороза?   В какой стране Деда Мороза называют Вайнахтсман?   Где Деда Мороза         называют Санта Клаус?  Как называют Деда Мороза в Колумбии?  Благодарю за  внимание!

file_name: Новогодняя развлекательно - познавательная программа.pptx

alt: ГБОУ « Специальная школа – интернат г

description:
ГБОУ « Специальная школа – интернат г. Грязи»

Новогодняя  развлекательно
 – познавательная программа

alt: «Пока часы двенадцать бьют...»

description: «Пока часы двенадцать бьют...»

alt: Цель: Формирование уважительного отношения к традиции празднования

alt: К нам этот обычай пришел в 18 веке из

description:
К нам этот обычай пришел в 18 веке из Германии, где верили, что на вечнозеленых елях живут духи, способные повлиять на жизнь людей.

Главным атрибутом Нового года стала украшенная елка.

alt: укрась ёлку

description: укрась ёлку

alt: «Дед Мороз»

description: «Дед Мороз»

alt: Пер Ноэль

description: Пер Ноэль

alt: Кто в Италии выполняет роль Деда

alt: Как звали греческого Деда Мороза?

description: Как звали греческого Деда Мороза?

alt: В какой стране Деда Мороза называют

alt: Где Деда Мороза называют

description:
 Где Деда Мороза
        называют
Санта Клаус?

alt: Как называют Деда Мороза в Колумбии?

description:
Как называют Деда Мороза
 в Колумбии?

alt: Благодарю за внимание!

description:
Благодарю
за  внимание!

title: Презентация " Математический КВН"