extracted_text: Раздел программы: «Декоративно - прикладное творчество»Тема урока:  Выполнила: учитель технологии                                                                                Клименова Л.Б. БОУ «Колосовская СШ» Какой это вид рукоделия?       Ответь на вопросы!Какие виды вязания вам знакомы?- Что можно изготовить при помощи техники вязания крючком? - Какие изделия вязанные крючком являются  предметом  народного творчества?- Как  вы считаете вязание крючком модно на сегодняшний день?- Зачем нам нужно это умение вязать крючком в будущем?   Тема урока:   «Вязание крючком по схеме»Цель урока: Научиться читать и понимать схемы, что бы в дальнейшем уметь самостоятельно вязать по ним различные изделия.  Вязание даёт возможность создавать индивидуальные вещи из простого клубка ниток.  Вязание крючком – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.  Вязание - это творческая работа О пользе такого отдыха с научной точки зрения. Научившись вязать  выполучаете моральное, эстетическое удовольствиеприносите большую пользу своему мозгурукоделие благоприятно влияет на психику и на общее состояние здоровья человекаполностью снимается умственная усталость и внутреннее напряжениеулучшается память развивается речь, внимание. У вязания в оздоровительных целях есть и еще один несомненный плюс — это уютные вязаные обновки для вас и всей вашей семьи!                Вяжите на здоровье!!! Старинные кружевные зонтики XVII-XIX веков. Вязание - прекрасный вид активного отдыха! В конце XVIII века, во Франции была изобретена трикотажная машина, вязавшая полотно кругом. Первую вязальную машину изобрелВ конце 1589 года священник Уильям Ли, из Гальвертона, изобрел первую машину для вязания, но королева Англии Елизавета I не дала разрешения на патент, так как чулки, на ней связанные не понравились королеве, и показались ей толще тех, которые шили ей из шелка и дала совет изобретателю – зарабатывать деньги ни чудачеством, а честным трудом. И Ли переехал во Францию и в городке Руан организовал первую в мире механическую трикотажную мастерскую. Крючком можно вязать: Для вязания применяются нитки:- хлопчатобумажные- шерстяные- вискозные- ацетатные Правильные ответы. задание №4Вязание салфетки выполняется: в форме квадрата, кругаб) Вязание салфетки выполняют:  крючкомв) Как называется столбик между рядами?соединительный столбикд)  Какие нитки применяются для вязания салфетки:- хлопчатобумажные- шерстяные - вискозные - ацетатные Практическая работа в группе №1 задание 11 группа: Расставь в нужном порядке.2 группа: Изобрази условное обозначение петель3 группа: Расшифруй условное обозначение петель № п/пУсловное обозначение петельПриём вязания1. ●Петля подъёма2.׀  Столбик без накида3.○Воздушная петля4.†Столбик с накидом Практическая работа в группе №1задание 2   Прочитать схему.По схеме  вязания определить, какими петлями связано изделие?Какой формы  изделие?          Схема с описанием вязания салфетки крючком.Провязываем цепочку из 6 воздушных петель и соединяем ее в кольцо. Первый ряд. Выполняем подъем 4-мя петлями и начинаем первый ряд, который состоит из 30 столбиков с накидом. Второй ряд начинается с выполнения 4 воздушных петель, вяжем два столбика с накидом. Затем делаем воздушные две петли и следующие два столбика с накидом. Они провязываются не над соседним столбиком, а над следующим после него.Операция повторяется до конца ряда. После выполнения узора, замыкаем вязание соединительным столбиком. В третьем ряду воздушные петли предыдущего ряда Обвязываются в такой комбинации: 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли и еще 2 столбика с накидом.  Узор крючком - сетка  Вот такие изделие вы уже сможете связать по схеме освоенной вами на уроке! Домашнее  задание: Связанные образцы прикрепить в альбом  и подписать.Принести нитки, крючок, схему, конспект.Рекомендация учителя: в свободное время отработайте еще несколько раз приемы вязания. Когда ваши руки будут уверено держать крючок, то вы сможете вязать ровные и аккуратные образцы. И это занятие будет приносить вам огромное удовлетворение.

file_name: Вязание крючком по схеме..pptx

alt: Какой это вид рукоделия?

description: Какой это вид рукоделия?

description:
     Ответь на вопросы!

Какие виды вязания вам знакомы?

- Что можно изготовить при помощи техники вязания крючком?

 - Какие изделия вязанные крючком являются  предметом  народного творчества?

- Как  вы считаете вязание крючком модно на сегодняшний день?

- Зачем нам нужно это умение вязать крючком в будущем?

alt: Тема урока: «Вязание крючком по схеме»

description:
 Тема урока:   «Вязание крючком по схеме»

Цель урока:
 Научиться читать и понимать схемы, что бы в дальнейшем уметь самостоятельно вязать по ним различные изделия.

alt: Вязание - это творческая работа

description: Вязание - это творческая работа

alt: Научившись вязать вы получаете моральное, эстетическое удовольствие приносите большую пользу своему мозгу рукоделие благоприятно влияет на психику и на общее состояние здоровья человека полностью снимается…

description:
Научившись вязать  вы

получаете моральное, эстетическое удовольствие

приносите большую пользу своему мозгу

рукоделие благоприятно влияет на психику и на общее состояние здоровья человека

полностью снимается умственная усталость и внутреннее напряжение

улучшается память

 развивается речь, внимание.

alt: Первую вязальную машину изобрел

description:
Первую вязальную машину изобрел

В конце 1589 года священник Уильям Ли, из Гальвертона, изобрел первую машину для вязания, но королева Англии Елизавета I не дала разрешения на патент, так как чулки, на ней связанные не понравились королеве, и показались ей толще тех, которые шили ей из шелка и дала совет изобретателю – зарабатывать деньги ни чудачеством, а честным трудом.
И Ли переехал во Францию и в городке Руан организовал первую в мире механическую трикотажную мастерскую.

alt: Крючком можно вязать:

description: Крючком можно вязать:

alt: Для вязания применяются нитки: - хлопчатобумажные - шерстяные - вискозные - ацетатные

description:
Правильные ответы. задание №4

Вязание салфетки выполняется:
 в форме квадрата, круга
б) Вязание салфетки выполняют:  крючком

в) Как называется столбик между рядами?
соединительный столбик

д)  Какие нитки применяются для вязания салфетки:
- хлопчатобумажные
- шерстяные
 - вискозные
 - ацетатные

alt: Практическая работа в группе № 1 задание 1 1 группа:

description:
Практическая работа в группе №1 задание 1

1 группа: Расставь в нужном порядке.

2 группа: Изобрази условное обозначение петель

3 группа: Расшифруй условное обозначение петель

description:
№ п/п

Условное обозначение петель

Приём вязания

1.

 ●

Петля подъёма

2.

׀

Столбик без накида

3.

○

Воздушная петля

4.

†

Столбик с накидом

alt: Практическая работа в группе №1 задание 2

description:
Практическая работа в группе №1задание 2

Прочитать схему.

По схеме  вязания определить, какими петлями связано изделие?

Какой формы  изделие?

description:
Схема с описанием вязания салфетки крючком.

Провязываем цепочку из 6 воздушных петель и соединяем ее в кольцо.
 Первый ряд. Выполняем подъем 4-мя петлями и начинаем первый ряд, который состоит из 30 столбиков с накидом.
 Второй ряд начинается с выполнения 4 воздушных петель, вяжем два столбика с накидом.
Затем делаем воздушные две петли и следующие два столбика с накидом. Они провязываются не над соседним столбиком, а над следующим после него.
Операция повторяется до конца ряда. После выполнения узора, замыкаем вязание соединительным столбиком. В третьем ряду воздушные петли предыдущего ряда
Обвязываются в такой комбинации: 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли и еще 2 столбика с накидом.

alt: Узор крючком - сетка

description: Узор крючком - сетка

description:
Домашнее  задание: Связанные образцы прикрепить в альбом  и подписать.Принести нитки, крючок, схему, конспект.

Рекомендация учителя: в свободное время отработайте еще несколько раз приемы вязания. Когда ваши руки будут уверено держать крючок, то вы сможете вязать ровные и аккуратные образцы.
И это занятие будет приносить
 вам огромное удовлетворение.

intro:
Презентация к уроку по технологии 6 класс
Тема урока: «Декоративно - прикладное творчество. Вязание крючком по схеме»

Слайд № 4

Какие виды вязания вам знакомы?

- Что можно изготовить при помощи техники вязания крючком?

 - Какие изделия вязанные крючком являются  предметом  народного творчества?

- Как  вы считаете вязание крючком модно на сегодняшний день?

- Зачем нам нужно это умение вязать крючком в будущем?

Слайд № 14

Научившись вязать  вы:

1. получаете моральное, эстетическое удовольствие

2. приносите большую пользу своему мозгу

3. рукоделие благоприятно влияет на психику и на общее состояние здоровья человека

4. полностью снимается умственная усталость и внутреннее напряжение

5. улучшается память

6.  развивается речь, внимание.
получаете моральное, эстетическое удовольствие

Слайд № 17

Первую вязальную машину изобрел:
В конце 1589 года священник Уильям Ли, из Гальвертона, изобрел первую машину для вязания, но королева Англии Елизавета I не дала разрешения на патент, так как чулки, на ней связанные не понравились королеве, и показались ей толще тех, которые шили ей из шелка и дала совет изобретателю – зарабатывать деньги ни чудачеством, а честным трудом.
И Ли переехал во Францию и в городке Руан организовал первую в мире механическую трикотажную мастерскую.Презентация к уроку по технологии 6 класс Тема урока: «Декоративно - прикладное творчество. Вязание крючком по схеме»


extracted_text: Физминутка для глаз СНЕЖИНКИБОУ «Кирилловская средняя школа имени Героя Советского Союза А.Г.Обухова», учитель начальных классов Г.А.Лукичева  http://www.kazan.kp.ru/share/i/12/7870320/big.jpg  - фон 1 слайдhttp://my-amway.ucoz.ru/voshod-1.jpg - фон 2слайдhttps://yandex.ru/images/search?text=снежинка%20анимация&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fns2.memiana.com%2Fi%2Fgifs%2F1178%2F1178_1420276957.gif&pos=0&rpt=simage –снежинка 2 слайдhttp://tabernaculousa.net/wp-content/uploads/2015/12/nieve.jpeg - фон 3 слайдhttp://dl7.glitter-graphics.net/pub/1890/1890847wi5ovxc392.gif - снежинка 3 слайд http://3.bp.blogspot.com/-Ap2jeUI9c6s/USTGWUWXAKI/AAAAAAAADZc/6O5s9oPQl3s/s1600/snowfall+wallpaper+10.jpg  - фон 4 слайд http://cdn.allwallpaper.in/wallpapers/2400x1350/9767/wooden-huts-in-deep-winter-alaska-hdr-2400x1350-wallpaper.jpg - фон 5 слайд  http://funforkids.ru/pictures/snowflake/snowflake210.png  - снежинка 5 слайд   http://www.kartinkijane.ru/pic/201504/2560x1440/kartinkijane.ru-87219.jpg  - фон 6 слайд http://www.playcast.ru/uploads/2015/12/24/16476400.gif  - снежинка 1,6 слайд http://www.radionetplus.ru/uploads/posts/2014-02/1391349269_www.radionetplus.ru-1533.jpg - фон 7 слайдhttp://muzofon.com/search/МИНУС%20снег%20кружится

file_name: Физминутка для глаз.СНЕЖИНКИpptx.pptx

description:
Физминутка для глаз СНЕЖИНКИ

БОУ «Кирилловская средняя школа имени Героя Советского Союза А.Г.Обухова», учитель начальных классов Г.А.Лукичева

intro: Музыкальное сопровождение к физминутке "Снежинки".

русский язык

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Физминутка "Снежинки"


extracted_text: Туристическая компания 5 «Б»  цель нашего путешествия1.Назовите область в Средней Греции2.Мореплаватели-торговцы за которыми закрепилась хорошая и дурная слава.3. Рабы спартанцев.4. Река протекающая в Египте              АФИНЫЗачитаем письмо афинянина  Цель путешествия    Выяснить - Греки  абсолютно правы в своей оценке города Афины, и мы смело можем предлагать нашим клиентам совершить турпоездку в этот древний город В городе богини Афины Отправляемся в путь Пункт отправления х.ЛознойЛОЗНОЙАФИНЫ Порт Пирей КЕРАМИК«керамос" - глина, а "керамика" - это обожженная глина.  Греческая керамикаЧернофигурная роспись-вид вазовой росписи с черными фигурками на красном фоне. Греческая керамикаКраснофигурная роспись- вид вазовой росписи. Черное лаковое покрытие заполняло фон, а фигурки изображались в естественном цвете обоженной глины  Гончарная мастерская      Агора – главная рыночная площадь  Акрополь – холм с обрывистыми склонами.  Акрополь – холм с обрывистыми склонами. Статуя богини Афины Храм богини Ники Парфенон Эрехтейон Кариатиды Интернет-ресурсыancient-origins.net                     fotoham.ru gizmonews.ruplam.ru seosait.com  rushist.combizslovo.orgrenessans-acad.rukinomania.ruaboutplace.ruboombob.rusno.pro1.rutravels.co.uaheliograph.ru

file_name: В ГОРОДЕ БОГИНИ АФИНЫ.pptx

alt: Туристическая компания 5 «Б»

description: Туристическая компания 5 «Б»

alt: Назовите область в Средней Греции 2

description:
цель нашего путешествия

1.Назовите область в Средней Греции

2.Мореплаватели-торговцы за которыми закрепилась хорошая и дурная слава.

3. Рабы спартанцев.

4. Река протекающая в Египте

АФИНЫ
Зачитаем письмо афинянина

alt: Цель путешествия Выяснить -

alt: В городе богини Афины

description: В городе богини Афины

alt: Отправляемся в путь

description: Отправляемся в путь

alt: Пункт отправления х.Лозной ЛОЗНОЙ

description:
Пункт отправления х.Лозной

ЛОЗНОЙ

АФИНЫ

alt: Порт Пирей

description: Порт Пирей

description:
КЕРАМИК

«керамос" - глина, а "керамика" - это обожженная глина.

alt: Греческая керамика Чернофигурная роспись - вид вазовой росписи с черными фигурками на красном фоне

description:
Греческая керамика

Чернофигурная роспись-вид вазовой росписи с черными фигурками на красном фоне.

alt: Греческая керамика Краснофигурная роспись - вид вазовой росписи

description:
Греческая керамика

Краснофигурная роспись- вид вазовой росписи. Черное лаковое покрытие заполняло фон, а фигурки изображались в естественном цвете обоженной глины

alt: Гончарная мастерская

description: Гончарная мастерская

alt: Агора – главная рыночная площадь

description: Агора – главная рыночная площадь

alt: Акрополь – холм с обрывистыми склонами

description: Акрополь – холм с обрывистыми склонами.

alt: Акрополь – холм с обрывистыми склонами

description: Акрополь – холм с обрывистыми склонами.

alt: Статуя богини Афины

description: Статуя богини Афины

alt: Храм богини Ники

description: Храм богини Ники

alt: Парфенон

description: Парфенон

alt: Эрехтейон

description: Эрехтейон

alt: Кариатиды

description: Кариатиды

alt: Интернет-ресурсы ancient-origins

description:
Интернет-ресурсы

ancient-origins.net
fotoham.ru
gizmonews.ru
plam.ru
seosait.com
 rushist.com
bizslovo.org
renessans-acad.ru
kinomania.ru
aboutplace.ru
boombob.ru
sno.pro1.ru
travels.co.ua
heliograph.ru

intro:
С помощью презентации создать условия  для  формирования яркого, образного, эмоционально окрашенного представления о знаменитом и удивительном городе Афины.
Тип и вид урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок – путешествие/.
Актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению архитектурного и ремесленного центра древнегреческого гopoда  Афин.
- развитие произвoльного внимания и памяти, познавaтельных интересов и инициативы учащихся;
- формирование коммуникативных умений , культуры общения, сотрудничества.

title: Презентация по истории Древнего мира на тему " В городе богини Афины"


extracted_text: Художественная роспись тканиРазработала:учитель технологии МОУ «СОШ №5 УИМ»г. Магнитогорска Козина Г.А.                      Что такое «батик» ?Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться не закрашенными и образовывать узор. Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Шумере, Перу, Японии, Шри-Ланке, на Индокитае, в африканских странах. Родиной батика считается остров Ява в Индонезии, где и по сей день одежда из тканей, расписанных вручную, очень популярна.    история батика в разных странахИНДИЯВ Индии в средние века рисунок на ткань наносился либо кистями, либо при помощи деревянного штампа. Первый способ был весьма трудоемким и длительным. Известные исследователи индийского ткачества Дж. Ирвин и П. Шварц утверждают, что «раскрашивание ткани кистями было гораздо ближе к искусству, чем к ремеслу». ИНДИЯИз ручной технологии до настоящего времени широко распространена техника узелковой окраски ткани, так называемая бандхана , при которой узор выглядит составленным из мелких неровных пятнышек. Изображения людей в одежде, украшенной таким точечным узором, можно увидеть в скульптурах, рельефах и фресках древних индуистских храмов. Другая древняя технология распространена в Гуджарате. Ткань свивают жгутом и плотно обматывают те места, где должны быть полосы, затем ткань погружают в краску. После развязывания на месте свивки остается непрокрас. Такая техника называется лахерия . Она похожа на батик, но здесь иной метод резервирования. ИНДИЯТехнология, соответствующая батику, известна под названием каламкари и сохранилась в основном в Короманделе и Тамилнаде в среде ремесленников, изготовляющих для местной клиентуры портьеры для храмов, пологи, балдахины, часто включающие мифологические сценки и даже портреты. Такая технология не дает большого количества изделий и не может удовлетворить спрос увеличивающийся в Индии в XVII веке, в связи с ее колонизацией англичанами.  ИндияРаспространение метода набойки , или набивки явилось важным усовершенствованием. Индийские ситцы (голландское chintz от хинди «чхинт» ) пользовались огромной популярностью в самой Индии и за ее пределами Для мольеровского Журдена обзавестись ситцевым халатом означало приобщиться к аристократическому обществу. Европа была настолько покорена индийскими ситцами, что быстро переняла технологию их изготовления. Можно сделать вывод, что именно европейский спрос породил развитие индийской набойки, которая совершенно вытеснила ручное изготовление ткани в Индии.  ЕвропаГолландцы первыми в Европе батик начали применять при изготовлении декоративных тканей в первой половине XIX века. Но уже с середины XIX века они потеряли свое влияние на европейский рынок и развили предпринимательскую деятельность на Яве. Таким образом, открывались целые мануфактуры но производству батика, которые следили за господствующими направлениями, чувствовали дух времени и умели угодить самому взыскательному вкусу.  ЕвропаВ то же время английская хлопчатобумажная промышленность, опираясь на высокую технологию ситцевой набойки, постепенно обгоняет нидерландскую и выхолит на лидирующие позиции. Это повлияло на то, что уже наработанным технологиям батика стало грозить забвение. И именно немцам мир обязан сохранением технологических процессов изготовления батика в Европе: они впервые поставили изготовление батика на поток. И сегодня немцы делают все возможное для популяризации этого прекрасного искусства как среди любителей, так и среди профессионалов. КИТАЙКитай дал миру такой прекрасный материал, как шёлк. Техника украшения шелковой ткани методом набойки в Китае называлась жанцзе . Это можно перевести как узоры краской, орнамент, получаемый погружением в красящую жидкость. Во многих письменных источниках говорится, что ткани жанцзе повсеместное носила как знать, так и простой народ. В танский период существовало три различных метода нанесения узоров краской: восковой, блоковый и узелковый.  КИТАЙСамым древним и традиционным из них является метод лацзе (узоры воском), при котором жидкий горячий воск по узору накладывался на ткань, после остывания ткань погружали в красильный чан, потом воск удаляли и ткань в нужных местах оставалась неокрашенной. Иногда последовательность была обратной: ткань окрашивали, затем по заданному рисунку на нее наносили воск, после этого ткань помещали в щелочной раствор, и краска, за исключением закрытых воском мест, смывалась. Если была необходима двуцветная окраска, то операция повторялась. В три цвета окрашены немногие дошедшие до нас образцы. Они назывались санбаоцзе. Исследователи-этнографы считают, что тройная окраска была техническим пределом, так как при наложении четвертого слоя ткань делается почти черной. Вышеописанный способ можно смело назвать батиком. Только это батик на шёлке. ЯПОНИЯВ Японии технологии украшения ткани развивались своим особым путем. Как и многое другое, это было обусловлено её географической изоляцией, самодостаточностью и своеобразием культуры. Считается, что окрашивание способом, известным в мировой культуре под названием батик, было завезено в Японию из Индии или из Китая. По-японски он назывался рокэти и использовался при разрисовке ткани для ширм и одежды. VIII век был золотым веком художественного ткацкого производства в Японии. В это время уже существовало множество видов ткани; кроме батика, развивается вышивка и восковая набойка - суримон , а также техники кокэти (узоры по трафарету) и юхата , напоминающая индийскую лахерия.      ЯпонияС Х-ХI веков японский костюм стал роскошным как никогда. Погоня за сложностью наряда вызвала к жизни искусство чередования цветовой гаммы складок и одежд и тщательного размещения узора, который не должен теряться в складках. Рисунки, полученные техникой трафарета, вытесняются градуированной ручной росписью.  ЯпонияС течением веков меняются предпочтения: так, в XIII веке в моду входит орнаментация гербами, а в конце XVI в полной мере оценят значение сюжетного узора, и на ткань для кимоно и ширм переносят целые картины. Продолжает развиваться техника набойного рисунка, а в конце XVII - техника юдзен, разработанная Миядзани Юдзен - рисунок с помощью рисовой пасты!  ИндонезияВ Индонезии, в некоторых областях Центральной Явы и прилегающих к ней островах, сохранилась древнейшая форма резервирования, которой пользуются до сих пор при создании особой церемониальной ткани. Резервом здесь служит специально приготовленная рисовая паста, которую наносят с помощью бамбуковой палочки. Ткань берут только ручного прядения, краска приготовляется из корня растения Morinda citrifolia, окрашивание происходит в несколько стадий и длится несколько дней. После удаления пасты остаются простые, в основном геометрические, реже - фигуративные изображения.  ИндонезияРусский этнограф Игорь Каммадзе, изучавший материальную и духовную культуру Явы, обращает пристальное внимание на искусство батикования:«С давних пор батик стал неотъемлемой частью ритуала поклонения богам, раджам и т.д., и каждый узор полон символики и наделён волшебной силой. Одним из значительных символов индонезийской культуры является «крис» - древнейшее оружие яванцев - он же один из любимейших и символичных мотивов, изображаемых в батике. В отличие от криса, изготовление батика является исключительно женским ремеслом» ИндонезияСледующей предпосылкой для развития узорного украшения ткани послужил особенно тонкий гладкий хлопок, привозимый опять же из Индии. Этот дорогой материал могли себе позволить только женщины богатых городов побережья и жители кротонов - княжеских домов патриархальной Явы.Из тысячи различных орнаментов, передававшихся из поколения в поколение, многие были в конце 18 века запрещены к употреблению для простолюдинов, и носить их дозволялось только членам княжеской семьи и лицам, особо приближенным к султану. Символическое значение узоров возвышало и магически защищало их носителей. Индонезия Индийские набивные ткани были предметом активного экспорта на Суматру и Яву в Средние века. Из стремления воспроизвести понравившиеся узоры в собственной технике возник типично яванский прибор - тьянтинг (джаньтинг) - маленький медный сосуд, который наполняется расплавленным воском и может быть разогрет на огне, если воск начинает застывать.  Сосуд снабжен тонкой загнутой трубочкой, из которой вытекает тонкая струйка воска, и именно это приспособление позволяет нанести тонкие штрихи, линии и точки, составляющие сложный узор - характерную особенность индонезийского батика. А рисование от руки превращает простое окрашивание ткани, столь необходимое в повседневной жизни, в высокоразвитое искусство. ИндонезияКогда англичане в 1811 году оккупировали Яву, они решили распространить английские хлопчатобумажные ситцы во всем юго-азиатском регионе, но натолкнулись на непреодолимое препятствие, которым было качество окраски местного батика. Оно было гораздо выше европейского, растительные красители не линяли при стирке, как это происходило с ситцами, окрашенными анилином. Так местная традиция укрепила свои позиции, и, возможно, именно этот фактор повлиял на дальнейший ход событий. РоссияВ России батик появился примерно в 20-е годы вместе с всеобщим увлечением стилем «модерн» и развивался, в основном, в таких больших городах, как Москва, Ленинград, Иваново, Киев, Одесса, Тбилиси. Русские художники восприняли европейскую технику и стилистику, но не знали истоков и, естественно, не опирались на какую-либо традицию. Отсутствие технологически развитых и отработанных приемов, недостаток опыта и неправильно понятая функциональность обусловили значительные колебания художественного уровня изделий. Художники объединялись в артели и занимались производством платков, шалей; очень редко получали большой заказ - театральные и сценические занавеси или шторы для кафе. РоссияВ 30-х годах занятие батиком было замечено и поддержано на правительственном уровне: издано несколько пособий по технологии, организовано несколько артелей, в дальнейшем превратившихся в фабрики. «Всекохудожник», Московское товарищество художников, Ленинградское товарищество художников и другие воспитали целое поколение художников-батикистов. Но исторические и экономические условия, всеобщая «уравниловка» не способствовали развитию . И только 50-е годы, после выхода партийного постановления «О всеобщем повышении качества и художественного уровня изделий текстильной и легкой и местной промышленности» ситуация в корне изменилась. Возник девиз-лозунг: «Каждой советской женщине - по красивому платку». Была организована мастерская при НИИХП, несколько галантерейных фабрик в Москве и Ленинграде, куда приглашали на работу уже известных художников и набирали учеников-расписников.       РОССИЯ В 1970-е годы появилось новое поколение художников-текстильщиков, получивших образование в Строгановском и Мухинском училищах, в текстильном или в технологическом институтах. Они сознательно выбирали тернистый путь художника, занимающегося исключительно «авторским батиком». Современный батик отличается многообразием приемов и техник, количество которых все возрастает благодаря все усиливающемуся неподдельному интересу к данному искусству.	Сюжеты росписей того времени часто диктовала сложная политическая ситуация. В основном поощрялась советская символика, которая изображалась на флагах, вымпелах; декорированные серпами и молотами театральные занавеси сопровождали выступление любой агитбригады. Главным был символ изображения, а не материал                  или технология изображения.

file_name: Презентация  Батик-2016 -1часть.ppt

description:
Художественная роспись ткани

Разработала:
учитель технологии
МОУ «СОШ №5 УИМ»
г. Магнитогорска
 Козина Г.А.

description:
                     Что такое «батик» ?

Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться не закрашенными и образовывать узор. Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Шумере, Перу, Японии, Шри-Ланке, на Индокитае, в африканских странах. Родиной батика считается остров Ява в Индонезии, где и по сей день одежда из тканей, расписанных вручную, очень популярна.

description:
   история батика в разных странах

ИНДИЯ
В Индии в средние века рисунок на ткань наносился либо кистями, либо при помощи деревянного штампа. Первый способ был весьма трудоемким и длительным. Известные исследователи индийского ткачества Дж. Ирвин и П. Шварц утверждают, что «раскрашивание ткани кистями было гораздо ближе к искусству, чем к ремеслу».

alt: ИНДИЯ Из ручной технологии до настоящего времени широко распространена техника узелковой окраски ткани, так называемая бандхана , при которой узор выглядит составленным из мелких неровных…

description:
ИНДИЯ

Из ручной технологии до настоящего времени широко распространена техника узелковой окраски ткани, так называемая бандхана , при которой узор выглядит составленным из мелких неровных пятнышек. Изображения людей в одежде, украшенной таким точечным узором, можно увидеть в скульптурах, рельефах и фресках древних индуистских храмов.
Другая древняя технология распространена в Гуджарате. Ткань свивают жгутом и плотно обматывают те места, где должны быть полосы, затем ткань погружают в краску. После развязывания на месте свивки остается непрокрас. Такая техника называется лахерия . Она похожа на батик, но здесь иной метод резервирования.

description:
ИНДИЯ

Технология, соответствующая батику, известна под названием каламкари и сохранилась в основном в Короманделе и Тамилнаде в среде ремесленников, изготовляющих для местной клиентуры портьеры для храмов, пологи, балдахины, часто включающие мифологические сценки и даже портреты. Такая технология не дает большого количества изделий и не может удовлетворить спрос увеличивающийся в Индии в XVII веке, в связи с ее колонизацией англичанами.

description:
Индия

Распространение метода набойки , или набивки явилось важным усовершенствованием. Индийские ситцы (голландское chintz от хинди «чхинт» ) пользовались огромной популярностью в самой Индии и за ее пределами Для мольеровского Журдена обзавестись ситцевым халатом означало приобщиться к аристократическому обществу. Европа была настолько покорена индийскими ситцами, что быстро переняла технологию их изготовления. Можно сделать вывод, что именно европейский спрос породил развитие индийской набойки, которая совершенно вытеснила ручное изготовление ткани в Индии.

description:
Европа

Голландцы первыми в Европе батик начали применять при изготовлении декоративных тканей в первой половине XIX века. Но уже с середины XIX века они потеряли свое влияние на европейский рынок и развили предпринимательскую деятельность на Яве. Таким образом, открывались целые мануфактуры но производству батика, которые следили за господствующими направлениями, чувствовали дух времени и умели угодить самому взыскательному вкусу.

alt: Европа В то же время английская хлопчатобумажная промышленность, опираясь на высокую технологию ситцевой набойки , постепенно обгоняет нидерландскую и выхолит на лидирующие позиции

description:
Европа

В то же время английская хлопчатобумажная промышленность, опираясь на высокую технологию ситцевой набойки, постепенно обгоняет нидерландскую и выхолит на лидирующие позиции. Это повлияло на то, что уже наработанным технологиям батика стало грозить забвение. И именно немцам мир обязан сохранением технологических процессов изготовления батика в Европе: они впервые поставили изготовление батика на поток. И сегодня немцы делают все возможное для популяризации этого прекрасного искусства как среди любителей, так и среди профессионалов.

description:
КИТАЙ

Китай дал миру такой прекрасный материал, как шёлк. Техника украшения шелковой ткани методом набойки в Китае называлась жанцзе . Это можно перевести как узоры краской, орнамент, получаемый погружением в красящую жидкость. Во многих письменных источниках говорится, что ткани жанцзе повсеместное носила как знать, так и простой народ. В танский период существовало три различных метода нанесения узоров краской: восковой, блоковый и узелковый.

alt: КИТАЙ Самым древним и традиционным из них является метод лацзе (узоры воском), при котором жидкий горячий воск по узору накладывался на ткань, после остывания ткань…

description:
КИТАЙ

Самым древним и традиционным из них является метод лацзе (узоры воском), при котором жидкий горячий воск по узору накладывался на ткань, после остывания ткань погружали в красильный чан, потом воск удаляли и ткань в нужных местах оставалась неокрашенной. Иногда последовательность была обратной: ткань окрашивали, затем по заданному рисунку на нее наносили воск, после этого ткань помещали в щелочной раствор, и краска, за исключением закрытых воском мест, смывалась. Если была необходима двуцветная окраска, то операция повторялась. В три цвета окрашены немногие дошедшие до нас образцы. Они назывались санбаоцзе. Исследователи-этнографы считают, что тройная окраска была техническим пределом, так как при наложении четвертого слоя ткань делается почти черной. Вышеописанный способ можно смело назвать батиком. Только это батик на шёлке.

description:
ЯПОНИЯ

В Японии технологии украшения ткани развивались своим особым путем. Как и многое другое, это было обусловлено её географической изоляцией, самодостаточностью и своеобразием культуры. Считается, что окрашивание способом, известным в мировой культуре под названием батик, было завезено в Японию из Индии или из Китая. По-японски он назывался рокэти и использовался при разрисовке ткани для ширм и одежды. VIII век был золотым веком художественного ткацкого производства в Японии. В это время уже существовало множество видов ткани; кроме батика, развивается вышивка и восковая набойка - суримон , а также техники кокэти (узоры по трафарету) и юхата , напоминающая индийскую лахерия.

description:
     Япония

С Х-ХI веков японский костюм стал роскошным как никогда. Погоня за сложностью наряда вызвала к жизни искусство чередования цветовой гаммы складок и одежд и тщательного размещения узора, который не должен теряться в складках. Рисунки, полученные техникой трафарета, вытесняются градуированной ручной росписью.

description:
Япония

С течением веков меняются предпочтения: так, в XIII веке в моду входит орнаментация гербами, а в конце XVI в полной мере оценят значение сюжетного узора, и на ткань для кимоно и ширм переносят целые картины. Продолжает развиваться техника набойного рисунка, а в конце XVII - техника юдзен, разработанная Миядзани Юдзен - рисунок с помощью рисовой пасты!

description:
Индонезия

В Индонезии, в некоторых областях Центральной Явы и прилегающих к ней островах, сохранилась древнейшая форма резервирования, которой пользуются до сих пор при создании особой церемониальной ткани. Резервом здесь служит специально приготовленная рисовая паста, которую наносят с помощью бамбуковой палочки. Ткань берут только ручного прядения, краска приготовляется из корня растения Morinda citrifolia, окрашивание происходит в несколько стадий и длится несколько дней. После удаления пасты остаются простые, в основном геометрические, реже - фигуративные изображения.

alt: Индонезия Русский этнограф Игорь

description:
Индонезия

Русский этнограф Игорь Каммадзе, изучавший материальную и духовную культуру Явы, обращает пристальное внимание на искусство батикования:
«С давних пор батик стал неотъемлемой частью ритуала поклонения богам, раджам и т.д., и каждый узор полон символики и наделён волшебной силой. Одним из значительных символов индонезийской культуры является «крис» - древнейшее оружие яванцев - он же один из любимейших и символичных мотивов, изображаемых в батике. В отличие от криса, изготовление батика является исключительно женским ремеслом»

description:
Индонезия

Следующей предпосылкой для развития узорного украшения ткани послужил особенно тонкий гладкий хлопок, привозимый опять же из Индии. Этот дорогой материал могли себе позволить только женщины богатых городов побережья и жители кротонов - княжеских домов патриархальной Явы.
Из тысячи различных орнаментов, передававшихся из поколения в поколение, многие были в конце 18 века запрещены к употреблению для простолюдинов, и носить их дозволялось только членам княжеской семьи и лицам, особо приближенным к султану. Символическое значение узоров возвышало и магически защищало их носителей.

description:
Индонезия

Когда англичане в 1811 году оккупировали Яву, они решили распространить английские хлопчатобумажные ситцы во всем юго-азиатском регионе, но натолкнулись на непреодолимое препятствие, которым было качество окраски местного батика. Оно было гораздо выше европейского, растительные красители не линяли при стирке, как это происходило с ситцами, окрашенными анилином. Так местная традиция укрепила свои позиции, и, возможно, именно этот фактор повлиял на дальнейший ход событий.

description:
Россия

В России батик появился примерно в 20-е годы вместе с всеобщим увлечением стилем «модерн» и развивался, в основном, в таких больших городах, как Москва, Ленинград, Иваново, Киев, Одесса, Тбилиси. Русские художники восприняли европейскую технику и стилистику, но не знали истоков и, естественно, не опирались на какую-либо традицию. Отсутствие технологически развитых и отработанных приемов, недостаток опыта и неправильно понятая функциональность обусловили значительные колебания художественного уровня изделий. Художники объединялись в артели и занимались производством платков, шалей; очень редко получали большой заказ - театральные и сценические занавеси или шторы для кафе.

alt: Россия В 30-х годах занятие батиком было замечено и поддержано на правительственном уровне: издано несколько пособий по технологии, организовано несколько артелей, в дальнейшем превратившихся в…

description:
Россия

В 30-х годах занятие батиком было замечено и поддержано на правительственном уровне: издано несколько пособий по технологии, организовано несколько артелей, в дальнейшем превратившихся в фабрики. «Всекохудожник», Московское товарищество художников, Ленинградское товарищество художников и другие воспитали целое поколение художников-батикистов. Но исторические и экономические условия, всеобщая «уравниловка» не способствовали развитию .
 И только 50-е годы, после выхода партийного постановления «О всеобщем повышении качества и художественного уровня изделий текстильной и легкой и местной промышленности» ситуация в корне изменилась. Возник девиз-лозунг: «Каждой советской женщине - по красивому платку». Была организована мастерская при НИИХП, несколько галантерейных фабрик в Москве и Ленинграде, куда приглашали на работу уже известных художников и набирали учеников-расписников.

intro: Данная разработка поможет обучающимся сформировать представление о художественной росписи ткани. Слушатели узнают об истории появления батика в разных странах мира , в том числе России. Познакомятся с различными видами техник батика : холодный и горячий батик, свободная роспись, свободная роспись с применением солевого раствора, аэрография, коллаж и т.д..История батика

title: Презентация "Батик" (уроки технологии и изо, внеурочная деятельность)-1 и 2 части


extracted_text: «История развития        электрической лампочки»                                                                                Коришонкова Надежда                                                                   Александровна                                                                    учитель физики                              2016 г.МБОУ "СОШ №1имени Героя Советского Союза П. И. Чиркина             г. Калининска  Саратовской области"     ЦЕЛЬ: Выяснить историю развития электрической лампочки. И сравнить лампочки прошлого с лампочками настоящего и будущего. Первым источником освещения был огонь, найденный человеком.. Люди научились использовать его более 500 000 лет назад. Библия свидетельствует, что изготовленные из животного жира свечи горели в храме Соломона ещё в 5 веке до н.э. С тех пор без них не обходилось не одно богослужение. Долгое время для освещения люди использовали дешевые, но сильно чадящие сальные свечи с фитилем. Свечи из пчелиного воска не коптили, издавали приятный аромат, но были очень дороги. В 1825 году французский химик Эжен Шёврель предложил делать бездымные свечи из стеарина — продукта, получаемого из говяжьего жира. Стеариновые свечи давали яркое, ровное, немигающее пламя, полное сгорание фитиля и быстро завоевали всеобщее признание. Уже в 1837 году такие свечи начали изготовлять в России. В 1784 году Ами Арган создал первую масляную лампу. Так начался «Век современного освещения».  В 1854 году немецкий изобретатель Генрих Гебель разработал лампу, годную к практическому применению. Он применил обугленную бамбуковую нить в вакуумированном сосуде.   В 1872 году русский электротехник Александр Лодыгин изобрел лампу накаливания. Телом накала в ней служил угольный стержень, помещенный под стеклянным колпаком. Позднее, в 1890-е годы Лодыгин создал еще несколько ламп с металлическими нитями накала и высказал идею об оптимальном использовании в этих целях вольфрама. В лампе Лодыгина ток накаливал тонкий стерженек из ретортного угля, находящийся под стеклянным колпаком. Срок службы первых ламп составлял 30-40 минут. В дальнейшем Лодыгин применил в лампе несколько стержней, включавшихся один за другим по мере сгорания, а затем – откачивание воздуха и накаливание в вакууме. Все усовершенствования подобного рода позволили довести срок службы лампы до 700-1000 часов.  Сенсацией Всемирной выставки 1878 года в Париже стал «русский свет». Площади, павильоны освещали матовые стеклянные шары, в которых сияли свечи Яблочкова. И вскоре свечи Яблочкова осветили улицы, мосты и магазины, театры и галереи во многих странах Европы и России, В 1878 году их свет вспыхнул в окнах Зимнего дворца,электрическая иллюминация украсила коронацию императора Александра 3 в 1883 году и вызвала общий восторг. В 1878 Эдисон занялся промышленным внедрением лампы накаливания, что принесло ему наибольшую известность. Лампа не была его изобретением (здесь приоритет принадлежал А. Н. Лодыгину и П. Н. Яблочкову), но он стал создателем такого типа лампы и такой электрораспределительной системы, которые впервые могли экономично работать совместно.  Галогенные лампы накаливания, как и обычные лампы накаливания, излучают тепло, однако их рабочая температура составляет около 2800oС. В результате этого они излучают более белый свет, имеют более высокую световую отдачу - до 25 люменов/Ватт и более длительный срок службы, составляющий от 2000 до 4000 часов. Серьезным шагом в развитии ламп накаливания явилось открытие галогенного цикла. Еще в 1949 году фирма OSRAM подала заявку на выдачу патента на галогенные лампы накаливания. Однако настоящий технический прорыв произошел только в 1959 году на фирме General Electric. Галогенные лампы накаливания, как и обычные лампы накаливания, излучают тепло, однако их рабочая температура составляет около 2800oС. В результате этого они излучают более белый свет, имеют более высокую световую отдачу - до 25 люменов/Ватт и более длительный срок службы, составляющий от 2000 до 4000 часов.  Зеркальные лампы накаливания имеют колбу специальной формы, часть которой покрыта отражающим слоем (тонкая плёнка термически распылённого алюминия). Назначение зеркализации — пространственное перераспределение светового потока лампы с целью наиболее эффективного его использования в пределах заданного телесного угла. Основное назначение зеркальных ЛН — локализованное местное освещение; ЛЮМИНЕСЦЕНТНАЯ ЛАМПА, газоразрядная ртутная лампа низкого давления. Принцип действия люминесцентных ламп основан на использовании ультрафиолетового излучения паров ртути, наполняющих колбу лампы при прохождении электрического тока  Энергосберегающая лампа- электрическая лампа, обладающая существенно большей светоотдачей, например в сравнении с наиболее распространёнными сейчас в обиходе лампами накаливания. Благодаря этому замена ламп накаливания на энергосберегающие способствует экономии электроэнергии.  Декоративная неоновая лампа, электроды покрыты люминофором.Благодаря очень малому току потребления, неоновая лампа является простым, экономичным и надёжным индикатором включения сетевого напряжения 220 вольт. Лампа чёрного света, или лампа Вуда, (англ. Black light, Wood's light) — лампа, излучающая почти исключительно в наиболее длинноволновой («мягкой») части ультрафиолетового диапазона и, в отличие от кварцевой лампы, практически не дающая видимого света. Светодиоды (LED - light-emitting diode) - полупроводниковый элемент, который при подаче напряжения в "прямом смещении" излучает монохроматический, некогерентный свет. Цвет свечения зависит от применяемого при производстве светодиода полупроводника  и сегодня охватывает весь видимый спектр, захватывая инфракрасный, а в последних разработках - даже ультрафиолетовый.  Несколько лет назад оптическое волокно использовалось исключительно для передачи информации, а стекловолокно, входящее в его состав, являлось довольно дорогостоящим и специфическим материалом. Сегодня же оптоволоконное освещение стало пользоваться широким спросом. Это произошло по той причине, что применение оптического волокна на полимерной основе позволило значительно увеличить область его использования. САМЫЕ НЕОБЫЧНЫЕ ЛАМПОЧКИ: В здании пожарной охраны города Ливермор, в США, до сих пор горит лампочка, которую ввернули в патрон в 1901 году! Причем её включают регулярно каждый день. Интересно, что в принцип создания «вечной» лампочки накаливания вполне возможно. Просто нить нужно сделать из рения. Но рений- металл редкий и очень дорогой. Во всем мире ежегодно добывают лишь несколько тонн рения.В 1981 году в Восточной Германии была выпущена особо долговечная лампа накаливания с вольфрамовой нитью сроком службы до 50 лет. С падением Берлинской стены завод был закрыт, и сейчас такие лампы — раритет. В то же время современные «лампочки Ильича» горят за месяц-два, редкие из них живут по полгода и дольше.Но наука не стоит на месте.  Не так давно немецкая компания «Ledo LED technology» предложила потребителям дизайнерскую лампу со сроком службы 22 года и стоимостью 100 евро. Проверить истинную долговечность подобной лампы пока не удалось.  ВЫВОД: История развития электрической лампочки проходила очень долго и трудно. Но все открытия и изобретения увенчались успехом. Было создано то, без чего сегодня невозможно представить жизнь.                                                                                Лампочка не вышла из обихода, а продолжает усовершенствоваться. Лампочки прошлого недостаточно продолжительно и ярко горели. Лампочки настоящего долго и ярко горят, имеют разные цвета, но и это не придел…  Возможно, лампочки будущего не буду похоже на своих предшественниц,, но это будут все те же лампочки накаливания, наши привычные лампочки, как бы они  ни назывались… ИСТОЧНИКИ1 www.liveinternet.ru2 zero.webpark.ru3 http://www.photoforum.ru4 http://viewpount.blog.ru5 www.wikipedia.org6 Г. Мишкевич «Мастер-невидимка»7 Издательство «Белый Город»- «Герои Русской            Истории» 8 www.saratov.mk.ru9 Энциклопедия «Древо Познание»

file_name: История развития эл. лампочки..ppt

description:
        «История развития        электрической лампочки»

                                                              Коришонкова Надежда
                                                                   Александровна
                                                                    учитель физики
                              2016 г.

МБОУ "СОШ №1имени Героя Советского Союза П. И. Чиркина             г. Калининска  Саратовской области"

alt: В 1854 году немецкий изобретатель

alt: В 1872 году русский электротехник

description:
 Декоративная неоновая лампа, электроды покрыты люминофором.
Благодаря очень малому току потребления, неоновая лампа является простым, экономичным и надёжным индикатором включения сетевого напряжения 220 вольт.

alt: Лампа чёрного света, или лампа

description:
САМЫЕ НЕОБЫЧНЫЕ ЛАМПОЧКИ:
 В здании пожарной охраны города Ливермор, в США, до сих пор горит лампочка, которую ввернули в патрон в 1901 году! Причем её включают регулярно каждый день. Интересно, что в принцип создания «вечной» лампочки накаливания вполне возможно. Просто нить нужно сделать из рения. Но рений- металл редкий и очень дорогой. Во всем мире ежегодно добывают лишь несколько тонн рения.
В 1981 году в Восточной Германии была выпущена особо долговечная лампа накаливания с вольфрамовой нитью сроком службы до 50 лет. С падением Берлинской стены завод был закрыт, и сейчас такие лампы — раритет. В то же время современные «лампочки Ильича» горят за месяц-два, редкие из них живут по полгода и дольше.Но наука не стоит на месте.
 Не так давно немецкая компания «Ledo LED technology» предложила потребителям дизайнерскую лампу со сроком службы 22 года и стоимостью 100 евро. Проверить истинную долговечность подобной лампы пока не удалось.

alt: ИСТОЧНИКИ 1 www.liveinternet.ru 2 zero

description:
ИСТОЧНИКИ

1 www.liveinternet.ru
2 zero.webpark.ru
3 http://www.photoforum.ru
4 http://viewpount.blog.ru
5 www.wikipedia.org
6 Г. Мишкевич «Мастер-невидимка»
7 Издательство «Белый Город»- «Герои Русской            Истории»
8 www.saratov.mk.ru
9 Энциклопедия «Древо Познание»

intro: Презентация предназначена для урока физики в 8 классе при изучении  и знакомством с электрической лампочкой. В ней можно отследить путь развития лампочек, её формы, мощности, применяемости с давних времён по сей день. Вызвать интерес у детей к предмету "Физика", значимость этого предмета в материальном мире.

title: Презентация по физике"История развития электрической лампочки"(8 класс физика)


extracted_text: Причины и путипреодолениянеуспеваемостиучащихся.МБОУ СОШ №79       Г.Воронеж Ян Амос Коменский...Все дети от природы имеютпредрасположение, стремлениек знанию, всех их можно учить... Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно.                     Р. Киплинг  Причины неуспеваемости учащихсяБольшой объём д/зИндивидуальныеособенностиПропуск уроковНеобъективностьоценокСемейныеобстоятельстваНежеланиеучить предметЗдоровьешкольниковНе развитыобщеучебныеумения и навыкиОтсутствиесвоеврем. инфоо  неуд. оц Перевод неудачников в следующий класс,где заниженныетребованияПовторное изучение курса за прошлый год НЕУСПЕВАЕМОСТЬ – отставание в учении,при котором школьник не овладеваетна удовлетворительном уровне заотведённое время знаниями, предусмотренными учебной программой. НЕУСПЕВАЕМОСТЬ – отставание в учении,при котором школьник не овладеваетна удовлетворительном уровне заотведённое время знаниями, предусмотренными учебной программой.ОТСТАВАНИЕ – это невыполнениетребований учителя, котороев дальнейшем переходит в НЕУСПЕВАЕМОСТЬПРИЧИНЫ??? …внутренние,  субъективные, исходящие в основном от самого ученика внешние, объективные, в основном не зависящие от ученика …внутренние,  субъективные, исходящие в основном от самого ученика внешние, объективные, в основном не зависящие от ученика Анкета  Недисциплинированность Объективные причины неуспеваемостиНекачественная работа учителя-предметникаОтсутствие у школьников способностей и интереса   к данному предмету Неблагополучная семьяПроблема «улицы»Профилактическая двойка Некачественная работаучителя-предметника Отсутствие у школьников способностей к данному предмету Неблагополучная семья

file_name: презентация к педсовету.ppt

description:
Причины и пути
преодоления
неуспеваемости
учащихся.

МБОУ СОШ №79       Г.Воронеж

description:
Ян Амос Коменский

...Все дети от природы имеют
предрасположение, стремление
к знанию, всех их можно учить...

alt: Причины неуспеваемости учащихся

description:
Причины неуспеваемости учащихся

Большой
объём д/з

Индивидуальные
особенности

Пропуск уроков

Необъективность
оценок

Семейные
обстоятельства

Нежелание
учить предмет

Здоровье
школьников

Не развиты
общеучебные
умения и навыки

Отсутствие
своеврем. инфо
о  неуд. оц

description:
Перевод неудачников
в следующий класс,
где заниженные
требования

Повторное изучение
курса за прошлый год

description:
НЕУСПЕВАЕМОСТЬ – отставание в учении,
при котором школьник не овладевает
на удовлетворительном уровне за
отведённое время знаниями,
предусмотренными учебной программой.

ОТСТАВАНИЕ – это невыполнение
требований учителя, которое
в дальнейшем переходит в
НЕУСПЕВАЕМОСТЬ

ПРИЧИНЫ

?

?

?

alt: Анкета

description: Анкета

alt: Недисциплинированность

description: Недисциплинированность

alt: Объективные причины неуспеваемости

description:
Объективные причины
неуспеваемости

Некачественная работа учителя-предметника

Отсутствие у школьников способностей
и интереса   к данному предмету

Неблагополучная семья

Проблема «улицы»

Профилактическая двойка

alt: Неблагополучная семья

description: Неблагополучная семья

администрации

group: Педагогика

title: Материалы педсовета  "Причины и пути преодоления неуспеваемости учащихся."


extracted_text: Устаревшие слова. Старинные названия мер веса в русском языке.Учитель русского языка Жерноклеева Е.А.МБОУ «Лицей № 9» г. Воронеж Старинные названия мер веса    С древности главной мерой длины и веса всегда был сам человек: насколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи. Какие меры веса использовались  на Руси ?1 фунт=409,51граммовРусский фунт  = 1/40 пуда = 96 золотников = 409,51 г Аптекарский фунт   содержит 358,8 г Пуд - 16,38 кг - 40 фунтовПуд вместе с другими единицами старой русской системы мер был отменен в СССР в 1924 г., но это слово ещё долго встречалось в  материалах о производстве сельскохозяйственной продукции.Какие меры веса использовались  на Руси ? Ещё о мерах весаБочка -  старая русская мера жидкостей, употреблявшаяся до введения метрической системы мер, равная 40 ведрам. Ведро - русская мера объёма жидкостей, применявшаяся до введения метрической системы мер. 1 ведро = 33 фунта = 13 кг 513 г   «Зернышко пуд бережет» «Одно зерно пуды приносит» «Не худо, что булка с полпуда» «Свой золотник чужого пуда дороже»«Съел полпуда – сыт покуда»«Узнаешь почем пуд лиха»Пословицы и поговорки  «Фунт пуду должен уступить»« Не доля пудами, а доля золотниками».«Беда приходит пудами, а уходит золотниками».              Пуд (16 кг) кажется очень большой величиной.                                                                      Сколько же лет пройдет, пока человек съест этот пуд?  Десять? Двадцать? Пятьдесят? Оказывается, пуда соли хватит не так уж надолго.В ежедневном рационе питания, по мнению медиков, должно содержаться 10-15 граммов соли, включая ту соль, которая входит в состав продуктов питания. Вот и получается, что 16 килограммов соли для двоих хватит меньше чем на два года.«Чтобы узнать человека, надо съесть с ним пуд соли» золотникДля взвешивания мелких, но дорогих  товаров применялся золотник – это мера веса, равная примерно 4,3 грамма.В X в. во времена киевского князя Владимира Святославича существовала монета, которую называли "златник". С конца XVI в. золотник служит единицей массы драгоценных металлов и камней. До 1927 г. в России была принята  золотниковая система определения содержания драгоценных металлов(золота, серебра, платины) в сплаве, так называемая проба.  «Пудовое горе с плеч свалишь, а золотником подавишься» «Сено – на пуды, а золото – на золотники»«Велик пень да дуплист, мал золотник, да дорог»«Свой золотник чужого пуда дороже»«Худое валит пудами, а хорошее каплет золотниками»«Свой золотник чужого пуда дороже»Пословицы и поговорки Какими инструментами раньше определяли массу и вес?Весы Беранже. Начало 20 векаВесы коромысловые. 19 векБезмен. 18 векКонтарь .19 век Почитаем? Посчитаем?Самый почитаемый христианский праздник на Руси с давних времен – Пасха. Так же назывался и кулич, праздничный пирог. Вот его рецепт. 1 пуд = 16,38 кг.1 пуд = 40 фунтов1 фунт = 0,41 кг.1 кг = 2,4 фунта1 золотник = 4,27 г.1 г = 0,23 золотникаПродукты для приготовления пасхи:Творог -  2,4 фунта,Яйца  - 3 шт.,Изюм - полфунта, Сливочное масло - 1\4 фунта,Сахара -  1\2 фунта,Соль  - 1 золотник,Ванилин – щепотка.Продукты для приготовления пасхи:Творог -  1 кг.,Яйца  - 3 шт.,Изюм – 200г, Сливочное масло – 100г.,Сахара -  200г.,Соль  - 4г.,Ванилин – щепотка. О каких старинных русских мерах длины, объема вы слышали?В каких пословицах и поговорках можно встретить их названия?Что нового мы узнали о старых словах?

file_name: Старинные меры веса.pptx

description:
Устаревшие слова.
Старинные названия мер веса в русском языке.

Учитель русского языка Жерноклеева Е.А.
МБОУ «Лицей № 9» г. Воронеж

alt: Старинные названия мер веса

alt: Какие меры веса использовались на

description:
Какие меры веса использовались  на Руси ?

1 фунт=409,51граммов

Русский фунт  = 1/40 пуда = 96 золотников = 409,51 г

Аптекарский фунт   содержит 358,8 г

description:
Пуд - 16,38 кг - 40 фунтов
Пуд вместе с другими единицами старой русской системы мер был отменен в СССР в 1924 г., но это слово ещё долго встречалось в  материалах о производстве сельскохозяйственной продукции.

Какие меры веса использовались  на Руси ?

description:
Ещё о мерах веса

Бочка -  старая русская мера жидкостей, употреблявшаяся до введения метрической системы мер, равная 40 ведрам.

Ведро - русская мера объёма жидкостей, применявшаяся до введения метрической системы мер. 1 ведро = 33 фунта = 13 кг 513 г

alt: Зернышко пуд бережет» «Одно зерно пуды приносит» «Не худо, что булка с полпуда» «Свой золотник чужого пуда дороже» «Съел полпуда – сыт покуда» «Узнаешь почем…

description:
 «Зернышко пуд бережет»
 «Одно зерно пуды приносит»
 «Не худо, что булка с полпуда»
 «Свой золотник чужого пуда дороже»
«Съел полпуда – сыт покуда»
«Узнаешь почем пуд лиха»

Пословицы и поговорки

«Фунт пуду должен уступить»
« Не доля пудами, а доля золотниками».
«Беда приходит пудами, а уходит золотниками».

description:
Пуд (16 кг) кажется очень большой величиной.
Сколько же лет пройдет, пока человек съест этот пуд?  Десять? Двадцать? Пятьдесят?
Оказывается, пуда соли хватит не так уж надолго.
В ежедневном рационе питания, по мнению медиков, должно содержаться 10-15 граммов соли, включая ту соль, которая входит в состав продуктов питания.
Вот и получается, что 16 килограммов соли для двоих хватит меньше чем на два года.

«Чтобы узнать человека, надо съесть с ним пуд соли»

description:
золотник

Для взвешивания мелких, но дорогих  товаров применялся золотник – это мера веса, равная примерно 4,3 грамма.
В X в. во времена киевского князя Владимира Святославича существовала монета, которую называли "златник". С конца XVI в. золотник служит единицей массы драгоценных металлов и камней.
До 1927 г. в России была принята  золотниковая система определения содержания драгоценных металлов(золота, серебра, платины) в сплаве, так называемая проба.

alt: Пудовое горе с плеч свалишь, а золотником подавишься» «Сено – на пуды, а золото – на золотники» «Велик пень да дуплист, мал золотник, да дорог»…

description:
«Пудовое горе с плеч свалишь, а золотником подавишься»

«Сено – на пуды, а золото – на золотники»

«Велик пень да дуплист, мал золотник, да дорог»

«Свой золотник чужого пуда дороже»

«Худое валит пудами, а хорошее каплет золотниками»

«Свой золотник чужого пуда дороже»

Пословицы и поговорки

description:
Какими инструментами раньше определяли массу и вес?

Весы Беранже. Начало 20 века

Весы коромысловые. 19 век

Безмен. 18 век

Контарь .19 век

description:
Почитаем? Посчитаем?

Самый почитаемый христианский праздник на Руси с давних времен – Пасха. Так же назывался и кулич, праздничный пирог. Вот его рецепт.

1 пуд = 16,38 кг.

1 пуд = 40 фунтов

1 фунт = 0,41 кг.

1 кг = 2,4 фунта

1 золотник = 4,27 г.

1 г = 0,23 золотника

Продукты для приготовления пасхи:
Творог -  2,4 фунта,
Яйца  - 3 шт.,
Изюм - полфунта,
Сливочное масло - 1\4 фунта,
Сахара -  1\2 фунта,
Соль  - 1 золотник,
Ванилин – щепотка.

Продукты для приготовления пасхи:
Творог -  1 кг.,
Яйца  - 3 шт.,
Изюм – 200г,
Сливочное масло – 100г.,
Сахара -  200г.,
Соль  - 4г.,
Ванилин – щепотка.

description:
О каких старинных русских мерах длины, объема вы слышали?
В каких пословицах и поговорках можно встретить их названия?

Что нового мы узнали о старых словах?

intro: Данный материал предназначен для использования на уроках русского языка в 5-6 классах по теме "Лексика".  Изучение устаревших слов станет для учащихся одной из интереснейших лингвистических тем, расширит их кругозор, обогатит словарный запас, поможет лучше понимать смысл русских пословиц, в которых используются старинные названия мер веса. Презентация может быть использована и в работе классного руководителя, на занятиях по программам внеурочной деятельности, связанным с расширением знаний о родном языке. Для подготовки использован метод проектов, что делает данную работу частично-исследовательской и даёт возможность использовать её как образец в организации подобной деятельности в 5-6 классах.презентация

title: Презентация по русскому языку по теме "Устаревшие слова. Старинные названия мер веса в русском языке" (5-6 класс)


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеЕгорлыкская средняя общеобразовательная школа № 1 Тема занятия :«Разноцветные опыты» к курсу внеурочной деятельности «Занимательная химия для детей» 2 класс.Занятие разработалУчитель химии и биологииМБОУ Егорлыкской СОШ №1Колодина Инна Геннадиевна Цель занятия:Образовательная: -формировать элементарные навыки работы с химическим оборудованием и химической посудой; -выполнять практическую работу с соблюдением правил по технике безопасности, -анализировать полученные результаты, делать выводы.Развивающая: - повышать интерес к предмету химии;-развивать мышление , различных видов внимания, памяти, словарного запаса, фантазии.Воспитательная: -формировать умения самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях. Мультфильм « Тайна Третьей планеты» У Алисы в руках существо – индикатор из космического зоопарка, которое  меняло цвет в зависимости от настроения Индикаторы – это вещества, которые меняют свой цвет, когда встречаются с другим веществом ( кислотой или щёлочью) Начинаем экспериментЧто нужно сделать? Вам понадобится три стакана и таблетка фенолфталеина. Растолките (измельчите) её в порошок, всыпьте в стакан и налейте немного воды (толщина слоя воды - два- три ваших пальца). Пусть смесь хорошенько растворится. Потом в пустые стаканы налейте воды из-под крана примерно на треть стакана.Во второй стакан капните пипеткой три капли раствора фенолфталеина из первого стакана, который вы сами приготовили. А в третий – насыпьте пол чайной ложки  соды ( она есть у каждой мамы). Что должно произойти? Жидкости во втором (вода +фенолфталеин) и третьем (вода + сода) стакане бесцветные. Но если теперь налить жидкость из второго стакана в третий, то получится ярко-малиновый цвет! Это похоже на фокус! Почему? На самом деле фенолфталеин – индикатор, он делается малиновым в присутствии некоторых веществ( как говорят химики – в щелочной среде) А сода – как раз такое вещество( её водный раствор имеет щелочную среду). Если вам не нравится малиновый цвет, то жидкость можно сделать опять бесцветной. Добавьте в стакан с малиновой жидкостью ( стакан №3) несколько ложек обычного уксуса – и в стакане опять бесцветная жидкость.  Почему? А потому, что уксус – это кислота. Кислота прореагировала с содой и фенолфталеин из малинового стал бесцветным – ведь в стакане уже нет соды, она «соединилась» ( а химики говорят - прореагировала) с кислотой. Как вы думаете ?Индикаторы встречаются только в химической лаборатории? Начинаем экспериментЧто нужно сделать? Взять фломастеры разных цветов и белый лист бумаги для рисования, нарисовать любою фигуру ( цветочек, домик, воздушный шарик, солнышко и тучку и т.д.) .А теперь обмакните кисточку в уксус и проведите кисточкой по вашему рисунку. Что должно произойти? Наблюдаем, что цвет линий фломастера изменился. То же произойдет, если обмакнуть кисточку в раствор питьевой соды. Делаем вывод: Индикаторы- это вещества, которые изменяют свою окраску в зависимости от среды ( кислая или щелочная)Фенолфталеин – приобретает малиновую окраску в щелочной средеОказывается, фломастеры -  индикаторы!!!! Они меняют цвет, встречаясь с кислотами (уксус) и щелочами (раствор соды) Знаете ли Вы, где ещё можно встретиться с индикаторами?Например, цветные индикаторы используются в медицине для правильного подбора лекарств при некоторых болезнях, вызванных микроорганизмами - бактериями и вирусами.

file_name: Презентация1. к занятию 1.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа № 1

 Тема занятия :«Разноцветные опыты»
к курсу внеурочной деятельности
«Занимательная химия для детей»
 2 класс.

Занятие разработал
Учитель химии и биологии
МБОУ Егорлыкской СОШ №1
Колодина Инна Геннадиевна

alt: Цель занятия: Образовательная: -формировать элементарные навыки работы с химическим оборудованием и химической посудой; -выполнять практическую работу с соблюдением правил по технике безопасности, -анализировать полученные результаты,…

description:
Цель занятия:
Образовательная:
-формировать элементарные навыки работы с химическим оборудованием и химической посудой;
 -выполнять практическую работу с соблюдением правил по технике безопасности,
-анализировать полученные результаты, делать выводы.
Развивающая:
- повышать интерес к предмету химии;
-развивать мышление , различных видов внимания, памяти, словарного запаса, фантазии.
Воспитательная:
-формировать умения самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях.

alt: Мультфильм « Тайна Третьей планеты»

description: Мультфильм « Тайна Третьей планеты»

alt: Начинаем эксперимент Что нужно сделать?

description:
Начинаем эксперимент

Что нужно сделать? Вам понадобится три стакана и таблетка фенолфталеина. Растолките (измельчите) её в порошок, всыпьте в стакан и налейте немного воды (толщина слоя воды - два- три ваших пальца). Пусть смесь хорошенько растворится. Потом в пустые стаканы налейте воды из-под крана примерно на треть стакана.
Во второй стакан капните пипеткой три капли раствора фенолфталеина из первого стакана, который вы сами приготовили. А в третий – насыпьте пол чайной ложки  соды ( она есть у каждой мамы).

alt: Как вы думаете ? Индикаторы встречаются только в химической лаборатории?

alt: Начинаем эксперимент Что нужно сделать?

description:
Начинаем эксперимент

Что нужно сделать? Взять фломастеры разных цветов и белый лист бумаги для рисования, нарисовать любою фигуру
( цветочек, домик, воздушный шарик, солнышко и тучку и т.д.) .А теперь обмакните кисточку в уксус и проведите кисточкой по вашему рисунку.

description:
Делаем вывод:
Индикаторы- это вещества, которые изменяют свою окраску в зависимости от среды ( кислая или щелочная)
Фенолфталеин – приобретает малиновую окраску в щелочной среде

Оказывается, фломастеры -  индикаторы!!!!
 Они меняют цвет, встречаясь с кислотами
(уксус) и щелочами (раствор соды)

description:
Знаете ли Вы, где ещё можно встретиться с индикаторами?
Например, цветные индикаторы используются в медицине для правильного подбора лекарств при некоторых болезнях, вызванных микроорганизмами - бактериями и вирусами.

intro:
Данная презентация является наглядной иллюстрацией для занятия внеурочной деятельности "Разноцветные опыты". Наглядность всегда важна и необходима, особенно для учащихся начальных классов.
Учителю будет легко работать с наглядным и понятным материалом в классе с любым уровнем подготовки детей, поэтому желаю Вам удачи.

title: Презентация к занятию внеурочной деятельности "Разноцветные опыты"


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеЕгорлыкская средняя общеобразовательная школа № 1 Тема занятия :«Разноцветные опыты» к курсу внеурочной деятельности «Занимательная химия для детей» 2 класс.Занятие разработалУчитель химии и биологииМБОУ Егорлыкской СОШ №1Колодина Инна Геннадиевна Цель занятия:Образовательная: -формировать элементарные навыки работы с химическим оборудованием и химической посудой; -выполнять практическую работу с соблюдением правил по технике безопасности, -анализировать полученные результаты, делать выводы.Развивающая: - повышать интерес к предмету химии;-развивать мышление , различных видов внимания, памяти, словарного запаса, фантазии.Воспитательная: -формировать умения самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях. Мультфильм « Тайна Третьей планеты» У Алисы в руках существо – индикатор из космического зоопарка, которое  меняло цвет в зависимости от настроения Индикаторы – это вещества, которые меняют свой цвет, когда встречаются с другим веществом ( кислотой или щёлочью) Начинаем экспериментЧто нужно сделать? Вам понадобится три стакана и таблетка фенолфталеина. Растолките (измельчите) её в порошок, всыпьте в стакан и налейте немного воды (толщина слоя воды - два- три ваших пальца). Пусть смесь хорошенько растворится. Потом в пустые стаканы налейте воды из-под крана примерно на треть стакана.Во второй стакан капните пипеткой три капли раствора фенолфталеина из первого стакана, который вы сами приготовили. А в третий – насыпьте пол чайной ложки  соды ( она есть у каждой мамы). Что должно произойти? Жидкости во втором (вода +фенолфталеин) и третьем (вода + сода) стакане бесцветные. Но если теперь налить жидкость из второго стакана в третий, то получится ярко-малиновый цвет! Это похоже на фокус! Почему? На самом деле фенолфталеин – индикатор, он делается малиновым в присутствии некоторых веществ( как говорят химики – в щелочной среде) А сода – как раз такое вещество( её водный раствор имеет щелочную среду). Если вам не нравится малиновый цвет, то жидкость можно сделать опять бесцветной. Добавьте в стакан с малиновой жидкостью ( стакан №3) несколько ложек обычного уксуса – и в стакане опять бесцветная жидкость.

file_name: Презентация1. к занятию 1.pptx

alt: Мультфильм « Тайна Третьей планеты»

description: Мультфильм « Тайна Третьей планеты»

alt: Начинаем эксперимент Что нужно сделать?


extracted_text: С газом шутки плохиПроект учеников МОУ СОШ №41 СаратоваУчитель: Гусева Н.П. АктуальностьВ России резко участились случаи взрывов бытового газа, только с 1 января по 10 марта 2013г. из-за проблем с газом, по данным МЧС, произошли 22 аварии. За этот период погиб 31 человек, 165 пострадали, 128 удалось спасти.При взрыве газа дома рассыпаются, как игрушечные. Люди оказываются погребенными заживо, кто-то задохнулся, кто-то сгорел при взрыве. Неосторожное обращение людей с газом приводит к таким трагическим последствиям.                                                          Гипотеза: Т.к. давление газа на дно и стенки сосуда (трубопровод, квартира, баллон) создается ударами беспорядочно движущихся молекул газа. Молекулы движутся быстрее и чаще испытывают удары с повышением температуры и уменьшением объема.  Газ в закрытых сосудах (в трубах, квартирах, баллонах) взрывается из за высокого давления и от стремление газа увеличить объем.   Поэтому надо узнать, как зависят: 1.Давления газа от объема?2.Объем газа от температуры? 3. Давление газа от температуры?  Цель Узнать, по какой причине, с точки зрения физики, взрывается газ.ЗадачиПровести экспериментальные исследования физических свойств газов на примере воздуха. Выяснить, соблюдают ли меры предосторожности при пользовании газом и газосодержащими емкостями (спреи, газовые баллоны) ученики МОУ СОШ №41 и жителей микрорайона школы Сделать выводы.  Исследование физических свойств газов.Эксперимент №1Если в цилиндр, заполненный газом, воздухом, находящимся при нормальном атмосферном давлении, вставить поршень с хорошо притертой манжетой и подействовать на этот поршень с некоторой силой, газ, находящийся в цилиндре, достаточно легко сожмется. Если снять с поршня нагрузку, газ вновь расширится, проявляя тем самым свои упругие свойства Эксперимент №2Исследуем зависимость объема газа от давления при постоянной температуре 𝑽 𝟏  𝑷 𝟏  𝑷 𝟐  𝑽 𝟐   𝑽 𝟏   𝑽 𝟐    𝑷 𝟐   𝑷 𝟏  30мл80 мм.рт.ст.25мл96 мм.рт.ст.𝟏𝟏,𝟐𝟐 1,2При уменьшении объема газа его давление увеличивается, а при увеличении объема давление уменьшается.  Эксперимент №3Исследуем зависимость объема газа в закрытом сосуде от температуры, постоянной массе и давлении газа.Цель исследования: оценим изменение объема резинового шарика с воздухом от температуры окружающей среды при постоянном давлении. Температура воздуха в классеT 1 KДлина окружности шарика в классе, мОбъем шарика в классе V1м³Температура воздуха на улицеT 2, KДлина окружности шарика на улице, мОбъем шарика на улицеV2м³ 𝐕𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟏𝟏  𝐕𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟐𝟐 𝐕𝟏  𝐕𝟐  𝑻 𝟏 𝑻 𝟐 17+273=2900,65 𝟒𝝅 𝟑 𝟒𝟒𝝅𝝅 𝟒𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝝅 𝟑 0,00009368+273=3411,85 𝟒𝝅 𝟑 𝟒𝟒𝝅𝝅 𝟒𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝝅 𝟑 0,00011 0,85 𝑽𝟏  𝐕𝟐 𝑽𝑽𝟏𝟏  𝑽𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟐𝟐 𝑽𝟏  𝐕𝟐 = 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐 𝐓𝐓 𝟏𝟏 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐 𝐓𝐓 𝟐𝟐 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐 L = 2πR R = L/2π              𝐕𝐕= 𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 𝟒𝟒𝛑𝛑 𝑹 𝟑 𝑹𝑹 𝑹 𝟑 𝟑𝟑 𝑹 𝟑  𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 .При увеличении температуры газа, объем газа увеличивается. Эксперимент №4Исследуем зависимость давления газа в закрытом сосуде от температуры, если масса и объем газа неизменны.По показаниям манометра, по мере прогревания газа, его давление растет и увеличивается примерно в 1,4 раза по сравнению с первоначальным.  В результате проведенных экспериментальных исследований, сделали следующие выводы: 1.Газы не имеют ни собственной формы, ни собственного объема, а принимают форму и занимают объем сосуда, в котором находятся. При нагревании, если нет тому ограничений, объем газов увеличивается. По этой причине, в случаи утечки, бытовой газ стремится занять весь объем помещения. Поэтому при появлении в помещении запаха газа немедленно прекратить пользование газовыми приборами, перекрыть краны к приборам и на приборах, открыть окна или форточки для проветривания помещения, вызвать аварийную службу газового хозяйства по телефону 114 (из незагазованного помещения). Не зажигать огня, не курить, не включать и не выключать электроосвещение и электроприборы, не пользоваться электрическими звонками.  2.Давление газов и их объем также связаны друг с другом. Если возрастает одна величина, то уменьшается другая. Газы достаточно хорошо сжимаются, но при сжатии они проявляют упругость. Если же газы находятся в сосуде постоянного объема, то при их нагревании увеличивается давление. Увеличение давления приводит к взрыву сосуда(баллона), в котором находится газ. По этой причине нельзя нагревать, даже после использования: зажигалки, аэрозольные баллончики (т.к. в них остаются вещества, которые при нагревании переходят в газообразное состояние), тем более бросать их в костер. Нагревать баллоны с газом при сварке, при монтаже натяжных потолков. Не допускать попадания на них прямых солнечных лучей в летнее время года, размещать рядом с источниками тепла.  Последствия взрыва газовой зажигалки в закрытом салоне машины, стявшей на солнцепекеПоследствия взрыва азрозольнго баллончика в закрытом салоне машины, в жаркий  летний день ЗаключениеРезультаты социологического опроса говорят об необходимости разъяснять населению и учить в школе причины взрывов бытового газа и способы их предотвращения. А. Распростронить памятки- плакаты:114 В. Применять и правильно устанавливать сигнализаторы загазованности.Принцип действия сигнализаторов основан на преобразовании концентрации газа в электрический сигнал. Полученная величина сигнала сравнивается с заданным при калибровке значением, соответствующим пороговому уровню загазованности. Если измеренная концентрация газа равна или превышает пороговый уровень, то формируются звуковые, световые и управляющие сигналы в соответствии с логикой работы сигнализаторов. 2. По результатам исследования физических свойств газа, сделали вывод: с газом шутки плохи, т.к. физические параметры газов (V, t и p) зависят друг от друга и быстро изменяются, что может привести к взрыву газа. 4.Источники информации:Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.  Физика. 10класс.-М.: Просвещение, 2013.Буров, В. А. Демонстрационный эксперимент по физике встарших классах средней школы / В. А Буров, Б. С. Зворыкинhttp://s301407763.onlinehome.us/31/сигнализаторы-загазованностиhttp://class-fizika.narod.ru/7_class.htmhttp://uchifiziku.ru/http://www.autosaratov.ru/http://www.perm.aif.ru/http://www.express-k.kz/show_article.php?art_id=52483

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: С газом шутки плохи Проект учеников

description:
С газом шутки плохи

Проект учеников МОУ СОШ №41 Саратова
Учитель: Гусева Н.П.

description:
Актуальность
В России резко участились случаи взрывов бытового газа, только с 1 января по 10 марта 2013г. из-за проблем с газом, по данным МЧС, произошли 22 аварии. За этот период погиб 31 человек, 165 пострадали, 128 удалось спасти.
При взрыве газа дома рассыпаются, как игрушечные. Люди оказываются погребенными заживо, кто-то задохнулся, кто-то сгорел при взрыве. Неосторожное обращение людей с газом приводит к таким трагическим последствиям.

description:
                                                         Гипотеза:
Т.к. давление газа на дно и стенки сосуда (трубопровод, квартира, баллон) создается ударами беспорядочно движущихся молекул газа. Молекулы движутся быстрее и чаще испытывают удары с повышением температуры и уменьшением объема.
Газ в закрытых сосудах (в трубах, квартирах, баллонах) взрывается из за высокого давления и от стремление газа увеличить объем.   Поэтому надо узнать, как зависят:
 1.Давления газа от объема?
2.Объем газа от температуры?
 3. Давление газа от температуры?

description:
 Цель
Узнать, по какой причине, с точки зрения физики, взрывается газ.
Задачи
Провести экспериментальные исследования физических свойств газов на примере воздуха. Выяснить, соблюдают ли меры предосторожности при пользовании газом и газосодержащими емкостями (спреи, газовые баллоны) ученики МОУ СОШ №41 и жителей микрорайона школы
Сделать выводы.

alt: Исследование физических свойств газов

description:
 Исследование физических свойств газов.
Эксперимент №1

Если в цилиндр, заполненный газом, воздухом, находящимся при нормальном атмосферном давлении, вставить поршень с хорошо притертой манжетой и подействовать на этот поршень с некоторой силой, газ, находящийся в цилиндре, достаточно легко сожмется. Если снять с поршня нагрузку, газ вновь расширится, проявляя тем самым свои упругие свойства

alt: Эксперимент №2 Исследуем зависимость объема газа от давления при постоянной температуре 𝑽 𝟏 𝑷 𝟏 𝑷 𝟐 𝑽 𝟐 𝑽 𝟏 𝑽 𝟐 𝑷 𝟐…

description:
Эксперимент №2
Исследуем зависимость объема газа от давления при постоянной температуре

 𝑽 𝟏

 𝑷 𝟏

 𝑷 𝟐

 𝑽 𝟐

  𝑽 𝟏   𝑽 𝟐

  𝑷 𝟐   𝑷 𝟏

30мл

80 мм.рт.ст.

25мл

96 мм.рт.ст.

𝟏𝟏,𝟐𝟐

1,2

При уменьшении объема газа его давление увеличивается, а при увеличении объема давление уменьшается.

description:
Эксперимент №3
Исследуем зависимость объема газа в закрытом сосуде от температуры, постоянной массе и давлении газа.

Цель исследования: оценим изменение объема резинового шарика с воздухом от температуры окружающей среды при постоянном давлении.

alt: Температура воздуха в классе T 1

description:
Температура воздуха в классе
T 1 K

Длина окружности шарика в классе, м

Объем шарика в классе V1м³

Температура воздуха на улице
T 2, K

Длина окружности шарика на улице, м

Объем шарика на улицеV2м³

 𝐕𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟏𝟏  𝐕𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟐𝟐 𝐕𝟏  𝐕𝟐

 𝑻 𝟏 𝑻 𝟐

17+273=290

0,65

 𝟒𝝅 𝟑 𝟒𝟒𝝅𝝅 𝟒𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝝅 𝟑 0,000093

68+273=341

1,85

 𝟒𝝅 𝟑 𝟒𝟒𝝅𝝅 𝟒𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝝅 𝟑 0,00011

0,85

 𝑽𝟏  𝐕𝟐 𝑽𝑽𝟏𝟏  𝑽𝟏  𝐕𝟐 𝐕𝐕𝟐𝟐 𝑽𝟏  𝐕𝟐 = 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐 𝐓𝐓 𝟏𝟏 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐 𝐓𝐓 𝟐𝟐 𝐓 𝟏 𝐓 𝟐

L = 2πR
R = L/2π              𝐕𝐕= 𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 𝟒𝟒𝛑𝛑 𝑹 𝟑 𝑹𝑹 𝑹 𝟑 𝟑𝟑 𝑹 𝟑  𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 𝟑𝟑 𝟒𝛑 𝑹 𝟑  𝟑 .

При увеличении температуры газа, объем газа увеличивается.

description:
Эксперимент №4
Исследуем зависимость давления газа в закрытом сосуде от температуры, если масса и объем газа неизменны.

По показаниям манометра, по мере прогревания газа, его давление растет и увеличивается примерно в 1,4 раза по сравнению с первоначальным.

description:
Последствия взрыва газовой зажигалки в закрытом салоне машины, стявшей на солнцепеке

Последствия взрыва азрозольнго баллончика в закрытом салоне машины, в жаркий  летний день

description:
Заключение
Результаты социологического опроса говорят об необходимости разъяснять населению и учить в школе причины взрывов бытового газа и способы их предотвращения.
А. Распростронить памятки- плакаты:

114

description:
В. Применять и правильно устанавливать сигнализаторы загазованности.
Принцип действия сигнализаторов основан на преобразовании концентрации газа в электрический сигнал. Полученная величина сигнала сравнивается с заданным при калибровке значением, соответствующим пороговому уровню загазованности. Если измеренная концентрация газа равна или превышает пороговый уровень, то формируются звуковые, световые и управляющие сигналы в соответствии с логикой работы сигнализаторов.

alt: Источники информации: Мякишев Г

description:
4.Источники информации:
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.  Физика. 10класс.-М.: Просвещение, 2013.
Буров, В. А. Демонстрационный эксперимент по физике встарших классах средней школы / В. А Буров, Б. С. Зворыкин
http://s301407763.onlinehome.us/31/сигнализаторы-загазованности
http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm
http://uchifiziku.ru/
http://www.autosaratov.ru/
http://www.perm.aif.ru/
http://www.express-k.kz/show_article.php?art_id=52483

intro: Исследовательский проект " С газом шутки плохи" выполнили ученики 10 класса, изучающие физику на базовом уровне. В ходе выполнения проекта учащиеся применяют знания газовых законов и умения планировать, работать с дополнительными источниками информации, проводить эксперименты, обрабатывать результаты и делать выводы.

title: Презентация проекта по физике "С газом шутки плохи"


extracted_text: Games & Leisure Pole vault Tennis Martial arts Football Cycling Surfing Cricket Golf Swimming Canoeing Basketball Hockey Horse riding Thank you for your attention!

alt: Games & Leisure

description: Games & Leisure

alt: Pole vault

description: Pole vault

alt: Tennis

description: Tennis

alt: Martial arts

description: Martial arts

alt: Football

description: Football

alt: Cycling

description: Cycling

alt: Surfing

description: Surfing

alt: Cricket

description: Cricket

alt: Golf

description: Golf

alt: Swimming

description: Swimming

alt: Canoeing

description: Canoeing

alt: Basketball

description: Basketball

alt: Hockey

description: Hockey

alt: Horse riding

description: Horse riding

alt: Thank you for your attention!

description: Thank you for your attention!

intro: Учебная презентация по английскому языку на тему"Games & leisure" будет интересна учителям иностранного языка. В работе представлена тематическая лексика, а красочные иллюстрации дополняют впечатление и сделают урок более запоминающимся и наполненным. Учителя дополнительного образования также могут воспользоваться этой презентацией для создания внеклассных мероприятий по иностранному языку.

title: Учебная презентация по английскому языку на тему"Games & leisure".


extracted_text: Художественная роспись тканиРазработала: учитель технологии МОУ СОШ №5г. Магнитогорска Козина Г.А.                      Что такое «батик» ?   Батик — batik — индонезийское слово.     В переводе с индонезийского слово "bа" — означает хлопчатобумажная ткань, а "-tik" — «точка» или «капля». Ambatik — рисовать, покрывать каплями, штриховать. Техника батик основана на том, что парафин, резиновый клей, а также некоторые другие смолы и лаки, будучи нанесенными на ткань, не пропускают через себя краску-или, как говорят художники, «резервируют» от окраски отдельные участки ткани. Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Шумере, Перу, Японии, Шри-Ланке, на Индокитае, в африканских странах.  Технология батикаБатик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. Существует множество техник ручной росписи ткани, каждая из которых имеет свою специфику- Если вы впервые решили попробовать себя в этом искусстве, мы рекомендуем начать с наиболее древнего и простого способа. Он имеет много названий: банд-хни, тритик, планки, а наиболее распространенное — узелковая техника. В Малайзии, Индонезии узелковая техника называется планги, что значит "пробел, пятно". На Суматре ткани дополняют вышивкой бисером, в Индии - бусинами, в Африке - вышивкой, жемчужинами и раковинами. Этот способ окрашивания был известен в доколумбовой Америке, на Кавказе, в Тибете, в странах Ближнего Востока и Северной Африки Узелковый батик   При всей красоте и необычности получаемых эффектов, техника исполнения весьма проста. Перед крашением определенные места на сухой ткани туго перевязывают тонкой веревкой, шнуром, лентой или просто завязывают узлом. При окраске на этих участках сохраняется первоначальный цвет фона. Рисунок зависит           от системы завязывания: можно получить круги, окружности, вертикальные или горизонтальные полосы, их сочетания.    Ткань может быть перевязана таким образом, что после окрашивания распущенные узелки превращаются в рисунок стилизованного цветка, листа и т.п. Внутрь узелков можно помещать мелкие предметы — пуговицы, камешки или другие фасонные детали, получая   в результате окрашивания узор в виде пробелов определенной конфигурации.  Узелковый батик    Ткань полностью погружается в раствор соли или содовой золы, кипятится в нем 10-15 минут, затем туда же добавляется краска. Дальнейшие операции проводятся по инструкции на упаковке краски. Современные красители позволяют производить окраску ткани в стиральных машинах при температуре 60°С. Затем ткань промывается без развязывания узлов и краска закрепляется. Высушенная ткань может повторно окрашиваться в другой цвет. ВАЖНО! Окрашивание ведется от более светлых тонов к более темным. Не следует делать более трех цветовых покрытий.  Узелковый батикС помощью узлов можно получить круг или концентрические круги.  Узелковый батикСоздание рисунка способом прошивания ткани - более утонченный прием. В Индонезии такая техника называется тритик.                                        Прошивание ткани используется, как правило, в сочетании с приемами складывания и обматывания нитками и веревками. Сначала необходимо разметить рисунок простым карандашом, затем по намеченным линиям прометайте ткань суровой ниткой (№10). Длина стежка должна быть не большой - не более 5 мм. После этого нить сильно затягивают, чтобы краска не проникла в складки. Концы нитей служат обмоткой, но ее при желании можно усилить веревкой. Прошив ткань по диагонали, вы получите наклонные полосы  Узелковый батик«Шибори» — так называемый складной батик. Результат достигается также путем перевязывания и окрашивания, но более предсказуем, так как ткань складывается определенным образом. Сочетание складывания и прошивания позволяет получить рисунок в виде четких ромбов. Эта техника имеет японские корни, а там соответственно не обходиться без оригами (складывания, но не бумаги, а самой ткани).  Узелковый батик            Горячий батикВ качестве резерва в горячем батике используется воск. Воск наносится с помощью специального инструмента, называемого чантингом. Места, покрытые воском, не поглощают краску, а также ограничивают её распространение. Горячий батик называется горячим потому, что воск используется в «горячем» расплавленном виде. Этот способ используется в основном для раскрашивания хлопчатобумажной ткани. По завершении работы воск с поверхности ткани удаляется. Эффект росписи достигается благодаря послойному нанесению краски.         Холодный батик   Холодный батик в большей мере используется при нанесении краски на шёлк, хотя возможно использовать и другие ткани. При этом роль резерва выполняет специальный материал.  Его можно приготовить в домашних условиях, но есть и готовые резервы. Он представляет собой густую массу резинового происхождения.   Холодный батик    Существуют как цветные, так и бесцветные резервы. Холодный резерв наносится либо специальными инструментами — стеклянными трубочками с резервуаром, либо используется резервы в тюбиках,                 которые оснащены удлинённым                  носиком. Холодный батик   Свободная роспись       Техника свободной росписи получила значительное распространение, так как она выявляет своеобразие почерка каждого художника и индивидуальную неповторимость произведений, свойственную ручному труду. Свободная роспись по тканям из натурального шёлка и синтетических волокон производится в основном анилиновыми красителями, а также масляными красками со специальными растворителями. Особенно интересные результаты получаются от сочетания свободной росписи с контурной наводкой и отделкой резервирующим составом. Свободная роспись                                                                      с применением солевого раствора  Сущность этого способа состоит в следующем: натянутую на раму ткань, в зависимости от характера рисунка, либо пропитывают водным раствором поваренной соли и после высыхания расписывают, либо роспись ведут красками из основных красителей, в которые введён раствор поваренной соли.   Все это ограничивает растекаемость краски по ткани, даёт возможность выполнять рисунки свободными мазками, варьируя форму и степень насыщенности цветом.  Свободную роспись красками с введением в них солевого раствора можно сочетать с обычной росписью холодным батиком.   Для этого некоторые части рисунка выполняют свободной росписью с доработкой графическим рисунком, а фоновые перекрытия производят на участках, ограниченных резервирующим составом. Свободная роспись                                                                      с применением кристаллов соли или мочевиныСвободная роспись с использованием кристаллов соли. Еще один способ свободной росписи ткани основан на использовании кристаллов соли или мочевины. Ткань натягивается на раму и обрабатывается жидкими красителями. Затем на еще мокрую ткань, в соответствии с замыслом рисунка, насыпаются кристаллы соли, которые активно притягивают к себе краситель, тем самым утемняя те участки ткани, на которые они наносятся. Получаемый эффект во многом зависит от размера кристаллов. После высыхания соль на ткани удаляется. Эффект, достигаемый с помощью сухой мочевины, подобен солевому. Однако если соль, притягивая к себе краситель, концентрирует его на ткани, то мочевина, наоборот, выбеливает окрашенную ткань. Аэрография     Аэрография стоит как бы посередине между  ручным и машинным способами росписи. В тех случаях, когда необходимо получить ровно  окрашенные поверхности, она незаменима.                                                                     В работе, помимо аэрографов и пульверизаторов,                                    заправляющихся жидкой краской, могут быть                                             использованы всевозможные красители в                                                               аэрозольной упаковке. Практика работы с                                                         аэрографом имеет множество приемов.  АэрографияТехника   смещения основана на набрызгивании красителя   путем                                                          манипулирования пистолетом-пульверизатором. Струя аэрографа  в этом случае работает  в  руках как воздушная кисть, предоставляя возможность получения полутонов и перехода цвета.  Яркость наносимого рисунка зависит от давления воздуха при распылении, консистенции краски и расстояния инструмента от поверхности. Техникой распыления получают изображения с мягким, как бы тающим, нечетким контуром.                В аэрографии возможно достижение                                                                                почти  безграничного разнообразия                                                                  цветов и оттенков. Вдувание красителя на ткань                          через трубочкуСпособ выдувания красителя на ткань через трубочку. Используя данный способ, можно получать множество разнообразных пестрых фактур. Интересные эффекты дает напыление красителя нескольких цветов. Наносят краску каплей исключительно на сухую  ткань, затем через трубочку осторожно раздувают ее на определенные участки ткани. В результате получают интересный эффект, который  может  быть  использован  в  качестве живописной первоосновы при создании мотива букета или одиночного растения.        КоллажАвторская работа Марии Осадчей и Анны Чернецкой – Павлюкевич.  Галерея работ Источники1. Искусство батика. — М., ООО Изд-во АСТ. 20012. Синеглазова М. О. Батик. — «МСП», 20043. Давыдов C. Батик: техника, приемы, изделия. — «АСТ-Пресс», 20054.сайт http://batikdesign.narod.ru/5.сайт http://www.mayskaya.com/6.сайт ru.wikipedia.org7. www.batikworld.ru

file_name: Презентация Батик-2016-2 часть.ppt

description:
Художественная роспись ткани

Разработала:
 учитель технологии
МОУ СОШ №5
г. Магнитогорска
 Козина Г.А.

description:
Технология батика

Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. Существует множество техник ручной росписи ткани, каждая из которых имеет свою специфику- Если вы впервые решили попробовать себя в этом искусстве, мы рекомендуем начать с наиболее древнего и простого способа. Он имеет много названий: банд-хни, тритик, планки, а наиболее распространенное — узелковая техника. В Малайзии, Индонезии узелковая техника называется планги, что значит "пробел, пятно". На Суматре ткани дополняют вышивкой бисером, в Индии - бусинами, в Африке - вышивкой, жемчужинами и раковинами. Этот способ окрашивания был известен в доколумбовой Америке, на Кавказе, в Тибете, в странах Ближнего Востока и Северной Африки

description:
Узелковый батик

С помощью узлов можно получить круг или концентрические круги.

description:
Узелковый батик

Создание рисунка способом прошивания ткани - более утонченный прием. В Индонезии такая техника называется тритик.                                        Прошивание ткани используется, как правило, в сочетании с приемами складывания и обматывания нитками и веревками. Сначала необходимо разметить рисунок простым карандашом, затем по намеченным линиям прометайте ткань суровой ниткой (№10). Длина стежка должна быть не большой - не более 5 мм. После этого нить сильно затягивают, чтобы краска не проникла в складки. Концы нитей служат обмоткой, но ее при желании можно усилить веревкой.
Прошив ткань по диагонали, вы получите наклонные полосы

description:
Узелковый батик

«Шибори» — так называемый складной батик. Результат достигается также путем перевязывания и окрашивания, но более предсказуем, так как ткань складывается определенным образом. Сочетание складывания и прошивания позволяет получить рисунок в виде четких ромбов. Эта техника имеет японские корни, а там соответственно не обходиться без оригами (складывания, но не бумаги, а самой ткани).

alt: Узелковый батик

description: Узелковый батик

description:
           Горячий батик

В качестве резерва в горячем батике используется воск. Воск наносится с помощью специального инструмента, называемого чантингом. Места, покрытые воском, не поглощают краску, а также ограничивают её распространение. Горячий батик называется горячим потому, что воск используется в «горячем» расплавленном виде. Этот способ используется в основном для раскрашивания хлопчатобумажной ткани. По завершении работы воск с поверхности ткани удаляется. Эффект росписи достигается благодаря послойному нанесению краски.

alt: Холодный батик

description: Холодный батик

description:
Свободная роспись                                                                      с применением кристаллов соли или мочевины

Свободная роспись с использованием кристаллов соли. Еще один способ свободной росписи ткани основан на использовании кристаллов соли или мочевины. Ткань натягивается на раму и обрабатывается жидкими красителями. Затем на еще мокрую ткань, в соответствии с замыслом рисунка, насыпаются кристаллы соли, которые активно притягивают к себе краситель, тем самым утемняя те участки ткани, на которые они наносятся. Получаемый эффект во многом зависит от размера кристаллов. После высыхания соль на ткани удаляется. Эффект, достигаемый с помощью сухой мочевины, подобен солевому. Однако если соль, притягивая к себе краситель, концентрирует его на ткани, то мочевина, наоборот, выбеливает окрашенную ткань.

description:
Аэрография

Техника   смещения основана на набрызгивании красителя   путем                                                          манипулирования пистолетом-пульверизатором. Струя аэрографа  в этом случае работает  в  руках как воздушная кисть, предоставляя возможность получения полутонов и перехода цвета.  Яркость наносимого рисунка зависит от давления воздуха при распылении, консистенции краски и расстояния инструмента от поверхности. Техникой распыления получают изображения с мягким, как бы тающим, нечетким контуром.                В аэрографии возможно достижение                                                                                почти  безграничного разнообразия                                                                  цветов и оттенков.

description:
Вдувание красителя на ткань                          через трубочку

Способ выдувания красителя на ткань через трубочку. Используя данный способ, можно получать множество разнообразных пестрых фактур. Интересные эффекты дает напыление красителя нескольких цветов. Наносят краску каплей исключительно на сухую  ткань, затем через трубочку осторожно раздувают ее на определенные участки ткани. В результате получают интересный эффект, который  может  быть  использован  в  качестве живописной первоосновы при создании мотива букета или одиночного растения.

alt: Коллаж Авторская работа Марии Осадчей и

description:
       Коллаж

Авторская работа Марии Осадчей и
Анны Чернецкой – Павлюкевич.

alt: Галерея работ

description: Галерея работ

alt: Источники 1. Искусство батика. —

description:
Источники

1. Искусство батика. — М., ООО Изд-во АСТ. 2001
2. Синеглазова М. О. Батик. — «МСП», 2004
3. Давыдов C. Батик: техника, приемы, изделия. — «АСТ-Пресс», 2005
4.сайт http://batikdesign.narod.ru/
5.сайт http://www.mayskaya.com/
6.сайт ru.wikipedia.org
7. www.batikworld.ru

intro: Данная разработка поможет обучающимся сформировать представление о художественной росписи ткани. Слушатели узнают об истории появления батика в разных странах мира , в том числе России. Познакомятся с различными видами техник батика : холодный и горячий батик, свободная роспись, свободная роспись с применением солевого раствора, аэрография, коллаж и т.д..Техника батика