extracted_text: Обучение техники выполнения упражнений с эксертьюбами (трубчатыми амортизаторами) на силовую выносливость рукГоровая  Мария ВикторовнаПедагог дополнительного образованияГБУ ДО ДДТ Юность Выборгского района г.Санкт-Петербурга Мышцы рук       Мышц на руке более трёх десятков, но назову три мышцы, на которые будет  делается акцент на  наших занятиях:      дельтовидные мышцы      бицепсы         трицепсы.              Функции этих мышц : при помощи дельты мы можем поднимать и опускать руку, а также вращать ее в разных направленияхпри помощи бицепса мы сгибаем руку в локтевом суставе трицепса – разгибаем.       Наша задача сделать руки сильными, красивыми, подтянутыми, грациозными!       Помните, что быстрого результата ждать не приходится, тренировки нужны регулярные и эффективные, чтобы получить видимый эффект придется потрудиться.        Но результат, поверьте, стоит того.       БИЦЕПСдвуглавая мышца плечаГлавной задачей бицепса является сгибание руки в локтевом суставеПлечевая и лучевая мышцы также помогают бицепсу при сгибании руки в локтевом суставе ЭКСЕРТЬЮБТРУБЧАТЫЙ АМОРТИЗАТОР Вид нагрузки. При использовании действует сила упругости, то есть мышцы испытывают сопротивление в виде плотной пружины или резинового жгута.Пик нагрузки на тренируемую мышцу будет всегда приходиться на момент сжатия пружины. Техника выполнения упражнений на бицепс с  эксертьюбомВ исходном положении локти должны находиться строго вертикально по сторонам туловища. ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ВАЖНО НЕ РАЗВОДИТЬ  ЛОКТИ В СТОРОНЫ И НЕ СМЕЩАТЬ  ИХ  ВПЕРЕД И НАЗАД.ТЕМ САМЫМ ВЫ СНИМАЕТЕ НАГРУЗКУ С ЦЕЛЕВОЙ МЫШЦЫПЛЕЧИ   СВОБОДНЫ  И    НАПРАВЛЕНЫ     ВНИЗ.Поднимаем  до уровня плеч , но никак не выше.Поясница и плечи подвергаются  опасной нагрузке ,если Вы нарушаете это правило .Нагрузка  с бицепса уходит  на  передний пучок дельтоидовИспользуйте такую ширину хвата, чтобы ваши кисти располагались чуть шире бедер. Главное это подобрать такую ширину хвата, при которой вам будет максимально удобно  В исходном положении нужно стоять прямо, держа  эксертьюб на вытянутых руках.Следует немного согнуть колени Ноги должны стоять на ширине плечЧтобы снять нагрузку с поясницыТакое положение обеспечит максимальное равновесиеВнимательно следите за И.п. от начала до  самого конца выполнения упражненияКРАЙНЕ ВАЖНО!!!    Во время сгибания зафиксировать положение запястийСуществует опасность         травмирования локтевого сустава и самих запястий ДыханиеВо время подъема  ДелаемвыдохОпускаяДелаем вдохПравильное дыхание при выполнении силовых упражнений поможет развить большую силу, а также способствует улучшению окислительно-восстановительных  процессов в мышцах.  Упражнения на растягиваниеВыполняются в интервалах отдыха между подходами для работающих групп мышц, что способствует снижению мышечного тонуса, улучшению кровообращения и быстрому восстановлению работоспособности утомленной мышцы .Увеличивают амплитуду движений и помогают избежать травм ОШИБКИ Рекомендации ВСЕГДА ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА Элементы техники  Локти. Держите локти строго по сторонам корпуса. Не поднимайте их и не смещайте вперед.  Колени. Для снятия нагрузки с поясницы держите колени слегка согнутыми.3.     Руки. При выполнении упражнений на бицепс руки    должны располагаться так, чтобы вам было максимально комфортно выполнять подъем .  4.    Кисти. Зафиксируйте кисти! Во время подъема не     сгибайте и не отгибайте их.Паузы. Делайте короткие паузы в нижней и верхней точке движения, но не в коем случае не расслабляйте бицепсы.Дыхание .Выдох на усилие, при растягивании  - вдохпомогут вам четко и правильно выполнять упражнения   Всем успешного освоения новых упражнений!!!!

description:
Обучение техники выполнения упражнений с эксертьюбами (трубчатыми амортизаторами) на силовую выносливость рук

Горовая  Мария Викторовна
Педагог дополнительного образования
ГБУ ДО ДДТ Юность
Выборгского района
г.Санкт-Петербурга

description:
Мышцы рук

       Мышц на руке более трёх десятков, но назову три мышцы, на которые будет  делается акцент на  наших занятиях:
     дельтовидные мышцы
      бицепсы
      трицепсы.
             Функции этих мышц :
 при помощи дельты мы можем поднимать и опускать руку, а также вращать ее в разных направлениях
при помощи бицепса мы сгибаем руку в локтевом суставе
 трицепса – разгибаем.
      Наша задача сделать руки сильными, красивыми, подтянутыми, грациозными!
      Помните, что быстрого результата ждать не приходится, тренировки нужны регулярные и эффективные, чтобы получить видимый эффект придется потрудиться.
       Но результат, поверьте, стоит того.

alt: БИЦЕПС двуглавая мышца плеча Главной задачей бицепса является сгибание руки в локтевом суставе

description:
БИЦЕПСдвуглавая мышца плеча

Главной задачей бицепса является сгибание руки в локтевом суставе

Плечевая и лучевая мышцы также помогают бицепсу при сгибании руки в локтевом суставе

alt: ЭКСЕРТЬЮБ ТРУБЧАТЫЙ АМОРТИЗАТОР

description:
ЭКСЕРТЬЮБ

ТРУБЧАТЫЙ АМОРТИЗАТОР

 Вид нагрузки. При использовании действует сила упругости, то есть мышцы испытывают сопротивление в виде плотной пружины или резинового жгута.
Пик нагрузки на тренируемую мышцу будет всегда приходиться на момент сжатия пружины.

description:
Техника выполнения упражнений на бицепс с  эксертьюбом

В исходном положении локти должны находиться строго вертикально по сторонам туловища.

ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ВАЖНО
 НЕ РАЗВОДИТЬ  ЛОКТИ
В СТОРОНЫ И
НЕ СМЕЩАТЬ  ИХ  ВПЕРЕД
И НАЗАД.

ТЕМ САМЫМ ВЫ СНИМАЕТЕ НАГРУЗКУ С ЦЕЛЕВОЙ МЫШЦЫ

ПЛЕЧИ   СВОБОДНЫ
И    НАПРАВЛЕНЫ     ВНИЗ.
Поднимаем  до уровня
плеч , но никак не выше.
Поясница и плечи подвергаются  опасной нагрузке ,если Вы нарушаете это правило .

Нагрузка  с бицепса уходит  на  передний пучок дельтоидов

Используйте такую ширину хвата, чтобы ваши кисти располагались чуть шире бедер.

 Главное это подобрать такую ширину хвата, при которой вам будет максимально удобно

description:
В исходном положении нужно стоять прямо, держа  эксертьюб на вытянутых руках.

Следует немного согнуть колени

 Ноги должны стоять на ширине плеч

Чтобы снять нагрузку с поясницы

Такое положение обеспечит максимальное равновесие

Внимательно следите за И.п. от начала
до  самого конца выполнения упражнения

КРАЙНЕ ВАЖНО!!!
    Во время сгибания зафиксировать положение запястий

Существует опасность         травмирования локтевого сустава и самих запястий

alt: Дыхание Во время подъема Делаем выдох

description:
Дыхание

Во время подъема

Делаем
выдох

Опуская

Делаем вдох

Правильное дыхание при выполнении силовых упражнений поможет развить большую силу, а также способствует улучшению окислительно-восстановительных  процессов в мышцах.

alt: Упражнения на растягивание Выполняются в интервалах отдыха между подходами для работающих групп мышц, что способствует снижению мышечного тонуса, улучшению кровообращения и быстрому восстановлению работоспособности утомленной…

description:
 Упражнения на растягивание

Выполняются в интервалах отдыха между подходами для работающих групп мышц, что способствует снижению мышечного тонуса, улучшению кровообращения и быстрому восстановлению работоспособности утомленной мышцы .
Увеличивают амплитуду движений и помогают избежать травм

alt: ОШИБКИ

description: ОШИБКИ

alt: Рекомендации

description: Рекомендации

alt: ВСЕГДА ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ КОМПЛЕКСНОГО

description:
Элементы техники

Локти. Держите локти строго по сторонам корпуса. Не поднимайте их и не смещайте вперед.
 Колени. Для снятия нагрузки с поясницы держите колени слегка согнутыми.
3.     Руки. При выполнении упражнений на бицепс руки    должны располагаться так, чтобы вам было максимально комфортно выполнять подъем .
4.    Кисти. Зафиксируйте кисти! Во время подъема не     сгибайте и не отгибайте их.
Паузы. Делайте короткие паузы в нижней и верхней точке движения, но не в коем случае не расслабляйте бицепсы.
Дыхание .Выдох на усилие, при растягивании  - вдох

помогут вам четко и правильно выполнять упражнения

intro: Выполняются в интервалах отдыха между подходами для работающих групп мышц, что способствует снижению мышечного тонуса, улучшению кровообращения и быстрому восстановлению работоспособности утомленной мышцы .Выполняются в интервалах отдыха между подходами для работающих групп мышц, что способствует снижению мышечного тонуса, улучшению кровообращения и быстрому восстановлению работоспособности утомленной мышцы .

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text: Типы речи. Повествование  Цели урока: дать понятие о типах речи; выявить признаки текста-повествования;формировать умения и навыки определять и составлять текст-повествование; развивать речь учащихся; расширять словарный запас; учить проявлять сострадание к слабым, оказывать им помощь.            Композиция       У понятия «композиция» есть несколько определений:1. Строение, соотношение составных частей какого-либо произведения (композиция рассказа).2. Теория составления музыкальных произведений (класс композиции в музыкальной школе).3. Музыкальное произведение (сыграть композицию)   Составление опорной схемы                      Типы речиОписание                                Рассуждение   Имена    прилагательные                                 Тезис. Доказательства. Вывод                                                                                Повествование                        Глаголы         Знакомство  с признаками текста-повествования     Текст- повествование:     Отвечает на вопрос: что делает?    (в тексте говорится о развитии действия: что было вначале, потом, затем и наконец).     Имеет 3 части:      А) вступление – завязку (сообщает о месте и времени происходящего события, о действующем лице);      Б) основную часть (описывается развитие действия и кульминационный момент – самый яркий момент в повествовании); В) заключение – развязку ( рассказывается о результате развития события, делается вывод).Главная особенность такого сочинения – сообщение о развивающихся действиях и о завершении действий, поэтому в повествовании должно быть много глаголов движения и состояния.Повествовательный текст, весь в целом, отвечает на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Как? Запомним!В повествовании есть три части:1) начало события,2) развитие события,3) конец события. ТестВыберите правильный ответ.    В повествовании:А) описываются, раскрываются признаки предмета речи;Б) рассказывается о событиях, которые развиваются последовательно;Г) рассуждая, человек объясняет и доказывает что-то.  Самостоятельная работаВ конвертах для  вас задание      Расположите части текста так, чтобы получился связный рассказ. Какая часть  является началом события?. Прочитайте концовку (конец события). В какой последовательности развивались события, о которых говорится в основной части?  Работа с деформированным текстом        Восстановите текст, дописав пропущенные предложения в той части, где происходит развитие события.  Рефлексия  Домашнее задание§ 32, упр.201

file_name: Типы речи. Повествование.ppt

alt: Типы речи. Повествование

description: Типы речи. Повествование

alt: Цели урока: дать понятие о типах речи; выявить признаки текста-повествования; формировать умения и навыки определять и составлять текст-повествование; развивать речь учащихся; расширять словарный запас; учить…

description:
Цели урока:

дать понятие о типах речи;
выявить признаки текста-повествования;
формировать умения и навыки определять и составлять текст-повествование;
развивать речь учащихся;
расширять словарный запас;
учить проявлять сострадание к слабым, оказывать им помощь.

alt: Композиция

description: Композиция

alt: У понятия «композиция» есть несколько определений: 1

alt: Составление опорной схемы Типы речи

description:
  Составление опорной схемы

                      Типы речи

Описание                                Рассуждение
   Имена    прилагательные                                 Тезис. Доказательства. Вывод

                          Повествование
                       Глаголы

description:
В) заключение – развязку ( рассказывается о результате развития события, делается вывод).
Главная особенность такого сочинения – сообщение о развивающихся действиях и о завершении действий, поэтому в повествовании должно быть много глаголов движения и состояния.
Повествовательный текст, весь в целом, отвечает на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Как?

description:
Запомним!

В повествовании есть три части:
1) начало события,
2) развитие события,
3) конец события.

alt: Тест Выберите правильный ответ

description:
Тест

Выберите правильный ответ.
    В повествовании:
А) описываются, раскрываются признаки предмета речи;
Б) рассказывается о событиях, которые развиваются последовательно;
Г) рассуждая, человек объясняет и доказывает что-то.

alt: Самостоятельная работа В конвертах для вас задание

alt: Работа с деформированным текстом

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Домашнее задание § 32, упр.201

description:
 Домашнее задание

§ 32, упр.201

intro: В презентации дано понятие   о типах речи. В материале подробно рассмотрены  признаки текста-повествования  с использованием комментированного чтения сказки в сочетании с беседой и практической работой учащихся. На уроке формируются умения и навыки определять и составлять текст-повествование, работать с деформированным текстом.Презентация. Типы речи. Повествование.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку на тему "Типы речи. Повествование" (5 класс. русский язык)


extracted_text: КРОВЬ Кровь под микроскопом  жидкая подвижная соединительная ткань внутренней среды организма, которая состоит из жидкой среды — плазмы и взвешенных в ней клеток — форменных элементов: клеток лейкоцитов, постклеточных структур (эритроцитов) и тромбоцитов (кровяные пластинки).Кровь жидкая часть крови, которая содержит воду и взвешенные в ней вещества — белки и другие соединенияПлазма крови Основными белками плазмы являются: альбумины глобулины фибриногенПлазма крови 1. Около 90 % плазмы составляет вода 2. Неорганические вещества составляют около 2-3 % - это катионы (Na+, K+, Mg2+, Ca2+) и анионы (HCO3-, Cl-, PO43-, SO42-)3.  Органические вещества около 9 % Органические вещества в составе крови подразделяются на: азотсодержащие (белки, аминокислоты, мочевина, креатинин, аммиак, продукты обмена пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов)  безазотистые (глюкоза, жирные кислоты, пируват, лактат, фосфолипиды, триацилглицеролы, холестерин). Также в плазме крови содержатся: газы (кислород, углекислый газ) биологически активные вещества (гормоны, витамины, ферменты, медиаторы) Гистологически плазма является межклеточным веществом жидкой соединительной ткани (крови) ЭРИТРОЦИТЫ самые многочисленные из форменных элементов. Зрелые эритроциты не содержат ядра и имеют форму двояковогнутых дисков. Циркулируют 120 дней и разрушаются в печени и селезёнке. В эритроцитах содержится железосодержащий белок — гемоглобин. Он обеспечивает главную функцию эритроцитов — транспорт газов, в первую очередь — кислорода. Именно гемоглобин придаёт крови красную окраску.ЭРИТРОЦИТЫ у мужчин — 4 500 000—5 000 000у женщин — 4 000 000—4 500 000Число эритроцитов в 1 мм³ крови: ЛЕЙКОЦИТЫ  являются частью иммунной системы организма. Они способны к выходу за пределы кровяного русла в ткани. Главная функция лейкоцитов — защита от чужеродных тел и соединений. Они участвуют в иммунных реакциях, выделяя при этом Т-клетки, распознающие вирусы и всевозможные вредные вещества; В-клетки, вырабатывающие антитела, макрофаги, которые уничтожают эти вещества.ЛЕЙКОЦИТЫ Число лейкоцитов в крови в 1 мм³ — около 6000—9000 ТРОМБОЦИТЫ представляют собой ограниченные клеточной мембраной фрагменты цитоплазмы гигантских клеток костного мозга (мегакариоцитов). Совместно с белками плазмы крови (например, фибриногеном) они обеспечивают свёртывание крови, вытекающей из повреждённого сосуда, приводя к остановке кровотечения и тем самым защищая организм от кровопотери.ТРОМБОЦИТЫ Число тромбоцитов в крови в 1 мм³ — около 180000—320000 Циркулирует по замкнутой системе сосудов под действием силы ритмически сокращающегося сердца и не сообщается непосредственно с другими тканями тела ввиду наличия гистогематических барьеровКРОВЬ В среднем, у мужчин в норме объём крови составляет 5,2 л, у женщин — 3,9 л У новорожденных её количество составляет 200—350 мл Белки — около 7,2 % (в плазме):сывороточный альбумин 4 %,сывороточный глобулин 2,8 %,фибриноген 0,4 %;Минеральные соли — 0,9—0,95 %;Глюкоза — 3,6—5,55 ммоль/лСостав: Кровь непрерывно циркулирует в замкнутой системе кровеносных сосудов и выполняет в организме различные функции, такие как: Транспортная — передвижение крови; в ней выделяют ряд подфункций:Дыхательная — перенос кислорода от лёгких к тканям и углекислого газа от тканей к лёгким;Питательная — доставляет питательные вещества к клеткам тканей;Экскреторная (выделительная) — транспорт ненужных продуктов обмена веществ к легким и почкам для их экскреции (выведения) из организма;Терморегулирующая — регулирует температуру тела.Регуляторная — связывает между собой различные органы и системы, перенося сигнальные вещества (гормоны), которые в них образуются. Защитная — обеспечение клеточной и гуморальной защиты от чужеродных агентов;Гомеостатическая — поддержание гомеостаза (постоянства внутренней среды организма) — кислотно-основного равновесия, водно-электролитного баланса и т. д.Механическая — придание тургорного напряжения органам за счет прилива к ним крови. Таблица групп крови по содержанию агглютининов (антител) и агглютиногенов (антигенов):Группа кровиАгглютинины (антитела)Агглютиногены (антигены)I (O)α, βнетII (A)βAIII (B)αBIV (AB)нетA, B До́норство кро́ви (от лат. donare — «дарить») и (или) её компонентов — добровольная сдача крови и (или) её компонентов донорами, а также мероприятия, направленные на организацию и обеспечение безопасности заготовки крови и её компонентов.  :В медицинской практике различают:Аутодонорство — заготовка собственной крови пациента перед последующей плановой операцией. Переливание чужеродной крови является стрессом для организма, а переливание собственной позволяет свести к минимуму негативные эффекты;Аутоплазма — переливание собственной, заготовленной заранее, плазмы крови.

alt: КРОВЬ

description: КРОВЬ

alt: Кровь под микроскопом

description: Кровь под микроскопом

alt: жидкая подвижная соединительная ткань внутренней среды организма, которая состоит из жидкой среды — плазмы и взвешенных в ней клеток — форменных элементов: клеток лейкоцитов, постклеточных…

description:
 жидкая подвижная соединительная ткань внутренней среды организма, которая состоит из жидкой среды — плазмы и взвешенных в ней клеток — форменных элементов: клеток лейкоцитов, постклеточных структур (эритроцитов) и тромбоцитов (кровяные пластинки).

Кровь

alt: жидкая часть крови, которая содержит воду и взвешенные в ней вещества — белки и другие соединения Плазма крови

description:
Основными белками плазмы являются:
альбумины
глобулины
 фибриноген

Плазма крови

alt: Около 90 % плазмы составляет вода 2

description:
1. Около 90 % плазмы составляет вода
2. Неорганические вещества составляют около 2-3 % - это катионы (Na+, K+, Mg2+, Ca2+) и анионы (HCO3-, Cl-, PO43-, SO42-)
3.  Органические вещества около 9 %

alt: Органические вещества в составе крови подразделяются на: азотсодержащие (белки, аминокислоты, мочевина, креатинин, аммиак, продукты обмена пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов) безазотистые (глюкоза, жирные кислоты, пируват, лактат,…

alt: ЭРИТРОЦИТЫ

description: ЭРИТРОЦИТЫ

description:
самые многочисленные из форменных элементов. Зрелые эритроциты не содержат ядра и имеют форму двояковогнутых дисков. Циркулируют 120 дней и разрушаются в печени и селезёнке. В эритроцитах содержится железосодержащий белок — гемоглобин. Он обеспечивает главную функцию эритроцитов — транспорт газов, в первую очередь — кислорода. Именно гемоглобин придаёт крови красную окраску.

ЭРИТРОЦИТЫ

alt: Число эритроцитов в 1 мм³ крови:

description:
у мужчин — 4 500 000—5 000 000
у женщин — 4 000 000—4 500 000

Число эритроцитов в 1 мм³ крови:

alt: ЛЕЙКОЦИТЫ

description: ЛЕЙКОЦИТЫ

description:
 являются частью иммунной системы организма. Они способны к выходу за пределы кровяного русла в ткани. Главная функция лейкоцитов — защита от чужеродных тел и соединений. Они участвуют в иммунных реакциях, выделяя при этом Т-клетки, распознающие вирусы и всевозможные вредные вещества; В-клетки, вырабатывающие антитела, макрофаги, которые уничтожают эти вещества.

ЛЕЙКОЦИТЫ

alt: ТРОМБОЦИТЫ

description: ТРОМБОЦИТЫ

alt: Совместно с белками плазмы крови (например, фибриногеном) они обеспечивают свёртывание крови, вытекающей из повреждённого сосуда, приводя к остановке кровотечения и тем самым защищая организм от…

description:
представляют собой ограниченные клеточной мембраной фрагменты цитоплазмы гигантских клеток костного мозга (мегакариоцитов). Совместно с белками плазмы крови (например, фибриногеном) они обеспечивают свёртывание крови, вытекающей из повреждённого сосуда, приводя к остановке кровотечения и тем самым защищая организм от кровопотери.

ТРОМБОЦИТЫ

description:
Циркулирует по замкнутой системе сосудов под действием силы ритмически сокращающегося сердца и не сообщается непосредственно с другими тканями тела ввиду наличия гистогематических барьеров

КРОВЬ

description:
Белки — около 7,2 % (в плазме):
сывороточный альбумин 4 %,
сывороточный глобулин 2,8 %,
фибриноген 0,4 %;
Минеральные соли — 0,9—0,95 %;
Глюкоза — 3,6—5,55 ммоль/л

Состав:

description:
Транспортная — передвижение крови; в ней выделяют ряд подфункций:Дыхательная — перенос кислорода от лёгких к тканям и углекислого газа от тканей к лёгким;
Питательная — доставляет питательные вещества к клеткам тканей;
Экскреторная (выделительная) — транспорт ненужных продуктов обмена веществ к легким и почкам для их экскреции (выведения) из организма;
Терморегулирующая — регулирует температуру тела.
Регуляторная — связывает между собой различные органы и системы, перенося сигнальные вещества (гормоны), которые в них образуются.

description:
Защитная — обеспечение клеточной и гуморальной защиты от чужеродных агентов;
Гомеостатическая — поддержание гомеостаза (постоянства внутренней среды организма) — кислотно-основного равновесия, водно-электролитного баланса и т. д.
Механическая — придание тургорного напряжения органам за счет прилива к ним крови.

description:
Таблица групп крови по содержанию агглютининов (антител) и агглютиногенов (антигенов):

Группа крови

Агглютинины (антитела)

Агглютиногены (антигены)

I (O)

α, β

нет

II (A)

β

A

III (B)

α

B

IV (AB)

нет

A, B

alt: До́норство кро́ви (от лат. donare — «дарить») и (или) её компонентов — добровольная сдача крови и (или) её компонентов донорами, а также мероприятия, направленные на…

alt: В медицинской практике различают:

description:
:В медицинской практике различают:

Аутодонорство — заготовка собственной крови пациента перед последующей плановой операцией. Переливание чужеродной крови является стрессом для организма, а переливание собственной позволяет свести к минимуму негативные эффекты;
Аутоплазма — переливание собственной, заготовленной заранее, плазмы крови.

intro: что такое кровь. о составе крови, структуре, значимости и функциях. Что такое плазма, определение и химический состав. клетки крови эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Их строение. количество и значение. Циркуляция крови. слайды с изображением клеток крови и кровь под микроскопом. группы крови.

title: Презентация по биологии на тему "Кровь" (8 класс)


extracted_text: Музыкальные коллективы Германии Gamma Ray — немецкая метал-группа, созданная в 1989 году Каем Хансеном, бывшим гитаристом и вокалистом группы Helloween. Helloween (от англ. hell — «ад» и Halloween) — немецкая пауэр-металлическая группа. Считаются одними из основоположников пауэр-метал. Впервые под этим названием (Helloween) музыканты выступили в 1984 году. Единственные участники, оставшиеся в группе с того момента и до нынешнего времени, — Михаэль Вайкат и Маркус Гросскопф. С 1989 года состав несколько раз менялся. В связи со сменой вокалистов в истории группы обычно выделяют «эпоху Хансена» (1984—1986), «эпоху Киске» (1987—1993) и «эпоху Дериса» (с 1994 по настоящее время). Rammstein (МФА (нем.): [ˈʀamʃtaɪ̯n]) — немецкая рок-группа, образованная в январе 1994 года в Берлине. Их музыкальный стиль относится к немецкой тяжёлой сцене Neue Deutsche Härte. Rammstein — одна из самых популярных метал-групп Германии, широко известная и в остальном мире. Большинство песен исполняются на немецком языке.  Blind Guardian (англ. Слепой страж или Слепой поводырь; [blaɪnd 'gɑːdɪən]) — немецкая метал-группа, образованная в 1984 году в городеКрефельд.Тексты группы, написанные вокалистом Ханси Кюршем, основаны на сюжетах из фантастических произведений: книг Джона Толкина, Майкла Муркока, Стивена Кинга, а также легендах и мифах разных народов.  Scorpions (рус. «Скорпионы») — легендарная немецкая рок-группа, основана в1965 году в Ганновере. Для стиля группы были характерны как классический рок, так и лирические гитарные баллады. Является одной из самых популярных групп на мировой рок-сцене, продавшей более 100 миллионов копий альбомов.С 2010 года гастролирует с прощальным туром «Get Your Sting And Blackout», который продлится до 2013 года. Das Ich — немецкая группа, играющая в стилях дарквэйв, индастриал, электро-готик. Название Das Ich заимствовано из работ основателя психоанализа Зигмунда Фрейда (например Freud, Sigmund (1923), Das Ich und das Es) и тесно связано с термином Эго. Основной мотив творчества группы — экспрессионистские стихи, наложенные на электронную музыку. На концертах музыканты широко используют театральные приёмы, декорации, грим.

file_name: Музыкальные коллективы Германии (7 класс)..pptx

alt: Музыкальные коллективы Германии

description:
Музыкальные
коллективы
Германии

alt: Helloween (от англ. hell — «ад» и

alt: Blind Guardian (англ. Слепой страж или

description:
Blind Guardian (англ. Слепой страж или Слепой поводырь; [blaɪnd 'gɑːdɪən]) — немецкая метал-группа, образованная в 1984 году в городеКрефельд.
Тексты группы, написанные вокалистом Ханси Кюршем, основаны на сюжетах из фантастических произведений: книг Джона Толкина, Майкла Муркока, Стивена Кинга, а также легендах и мифах разных народов.

alt: Scorpions (рус. «Скорпионы» ) — легендарная немецкая рок-группа, основана в1965 году в

description:
Scorpions (рус. «Скорпионы») — легендарная немецкая рок-группа, основана в1965 году в Ганновере. Для стиля группы были характерны как классический рок, так и лирические гитарные баллады. Является одной из самых популярных групп на мировой рок-сцене, продавшей более 100 миллионов копий альбомов.
С 2010 года гастролирует с прощальным туром «Get Your Sting And Blackout», который продлится до 2013 года.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные коллективы Германии (7 класс). Gamma Ray — немецкая метал-группа, созданная в 1989 году Каем Хансеном, бывшим гитаристом и вокалистом группы Helloween. Rammstein — одна из самых популярных метал-групп Германии. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные коллективы Германии (7 класс).


extracted_text: ФИЗИКАМУЗЫКАиИССЛЕДОВАТЕЛЬ:ЗапорожцевВиктор Эпиграф: «Всё вокруг звучит кроме тишины!» Исследовать – это значит, видеть то, что видят все, но ДУМАТЬ НЕ так как ВСЕ ! ! !Попробуем сейчас и подумать и увидеть мир глазами исследователя Что общего может быть у физики и музыки скажете Вы???  И окажетесь неправыН И Ч Е Г О … Я  учусь  в музыкальной школе во втором классе, обучаюсь игре на аккордеоне.В один прекрасный день у меня возник вопрос:А что такое музыка? Как образуются звуки? Почему существуют различные нструменты? И самое главное почему они имеют именно такую форму и размеры как имеют? И вот я занялся поиском ответов на эти вопросы. Но к моему удивлению, я открыл для себя не просто музыкальные звуки, а целую науку о звуках и музыкальных в частности.  Целью моей работы является1.Выяснить, что такое звук и шум2.Какие звуки мы слышим3.Что является источником звука4.Чем характеризуется звук5.Может ли звук вызывать неприятные ощущения6.Какая наука занимается изучением звука7.Что такое музыка и что необходимо сделать, чтобы её услышать8.Влияет ли материал, строение музыкального инструмента на звук, издаваемый им9.Сравнить некоторые музыкальные инструменты и их звуки В глубокой древности звук казался людям удивительным, таинственным порождением сверхъестественных сил.Они  верили, что звуки могут укрощать диких животных, сдвигать скалы и горы, преграждать путь воде, вызывать дождь, творить другие чудеса.Понять и изучить звук люди стремились с незапамятных времен.  ЧЕЛОВЕК  И  ЗВУК Человек всегда жил в мире звуков и шума Звук-это то, что слышит ухо.Шум - громкие звуки, слившиеся в нестройное звучание.В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен. Шум связывают с крикомЗвук понимают правильнотолько 50% опрошенныхМузыку связывают смелодией, разделяя и еёправильное понимание 20 Гц 20 000 Гцзвукинфраультра ν Человек слышит не все звуки!!!Ощущение звука создается только при определенных частотах колебаний в волне:от 20 до 20 000 ГцНо и этого условия мало!!! Есть понимание,     что слышим мы только в определённых частотах,                                                          но это малый % ИСТОЧНИКИ  ЗВУКА. И с т о ч н и к а м и    звука являются колеблющиеся телаЗвуки издают:1) человек и   животные (колеблются голосовые связки);2) насекомые: комары, шмели, мухи(колеблются крылья в полете);3) музыкальные инструменты:         -струнные( колеблются струны);         -духовые( колеблется воздух);         -ударные( в барабане колебания совершает натянутая кожа);4)телефон, колонки, динамик (колеблется мембрана); ПравильноеПониманиетолько у 50%Мнения разделились У с л о в и я   необходимые для возникновения  звуковой волны:1.Источник звука (волны), совершающий колебания:   *искусственные (звонок, сирена, камертон, звуки музыкальных инструментов…)   *естественные (шум дождя, шорох листьев, журчание воды, прибой, пение птиц…)2.Упругая среда  Тихий шелест листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск воды и шум прибоя всегда приятны человеку.Они успокаивают нас, снимают стрессы.Но естественные звучания голосов Природы становятся все более редкими, исчезают совсем или заглушаются промышленными транспортными и другими шумами.Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления- децибелах    Сравнительная таблица шумов20 дБ – шёпот, листва, прибой20–30 дБ – норма шума в жилых помещениях;         50 дБ – разговор средней громкости; 60 дБ - речь, шум в магазине70 дБ – уличный шум80 дБ – шум работающего двигателя грузового автомобиля; шум автобуса, машиностроительные заводы, машинописное бюро90 дБ - токарный станок95 дБ - строительные предприятия99 дБ - металлургические заводы100 дБ – железнодорожный, воздушный транспорт, листоштамповочный пресс, компрессорные станции,120дб – гром, реактивный двигатель130 дБ – порог болевого ощущения, ощущается кожей и вызывает ощущение боли, клепка/рубка стали150 дБ -  становится для человека непереносимымсвыше 180 дБ - вызывает разрыв барабанной перепонки  Есть понимание, что звук может быть вреден, но это малый % +повышает настроение+способствует ускоренному выздоровлению+нормализует кровяноедавление+служит для отдыха+регулируют уровеньсахара в крови+убивают тифозные палочки,возбудителей желтухии вирусов гриппа+если темп до 100 ударов в минуту, то пробуждается телесно-двигательная реакция человека.+если темп 130-140 ударов в минуту вводит человека  в транс -выделяется стресс-гормон,который стирает хранившуюсяв мозге информациюМногие подросткислушают рок-музыку:1.По неведению, не понимая,что она из себя представляет.2.По привычке, не задумываясь и не вникая в смысл слов.3.Не желают выглядеть белой вороной в глазах своих друзей, которые увлеклись этой музыкой-возбуждает, ожесточает,усиливает агрессию АКУСТИКА - наука о звуке РАЗДЕЛ ФИЗИКИ, В КОТОРОМ ИЗУЧАЮТСЯ ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ   Виды акустикиФизиологическая исследует возможности органов слуха Электроакустика, занимается получением, передачей, приемом и записью звуков при помощи электрических приборовАрхитектурная изучает распространение звука в помещенияхФизическая занимается изучением самих звуковых колебанийАтмосферная изучает звуковые процессы в атмосфере, условие сверхдальнего распространения звукаГидроакустика (морская акустика) занимается изучением явлений, происходящих в водной средеБиологическая рассматривает вопросы звукового  и ультразвукового общения животныхМузыкальная исследует музыкальные инструменты и условия их наилучшего звучания, а также музыкальные настройки и системы.  ОСОБЫЕ  ИСТОЧНИКИ  ЗВУКА Они испускают единственную частоту-чистый тон - камертоны – простыеустройства, представляющие собойизогнутые металлические стержнина ножках.Чем больше размеры камертонов, темниже звук, который он испускаетпри ударе по нему. Стандартный камертониздаёт звук ля 1-й октавычастотой 440 Гц.  А зачем он нужен этоткамертон?Для н а с т р о й к имузыкальных инструментов.При пении хора акапелла(то есть без инструменталього сопровождения)хормейстер находит покамертону и указываетхористам высоту звуков,с которых они начинают своё пение).  МУЗЫКАЛЬНЫЕ  ИНСТРУМЕНТЫ Вот мы и добрались до самой сути связи физики и музыкиМузыкальная акустика исследует музыкальные инструменты и условия их наилучшего звучанияСколько сил нужно потратить чтобы превратить колебания воздуха в чудесный звук!1.Подобрать материал для инструмента2.Продумать форму3.Изготовить4.Покрыть изделие защитным слоем5.Опробовать и…… 6.Начать всё сначала (если звук недостаточно хорош) Я не буду Вас утомлять,рассказывая о строении исоответствующем звучаниимузыкального инструмента.Это можно найти в моей работеМы увидим лишь самое основное,что непосредственно влияет назвучание инструмента(физическую сторону вопроса)Начнём с наиболеедревних инструментов АРАБСКИЙ  РЕБАБКорпус - из дерева или кокосовгоореха; деки кожаные (из кишокбуйвола или пузыря др животных).Шейка длинная, круглая, остроконечная; вверху имеет 1 или 2 длинныхпоперечных колка, внизу проходитчерез корпус и выступает в виде металлической гранёной ножки.Струны — 1 или 2; первоначально изготавливались из конского волоса, позднее — металлические (медные или латунные). АНДАЛУЗСКИЙ  РЕБАБ – относитсяк семейству скрипок Корпус - из дерева и покрыт кожейживотных Струны - их обычно две, хотя мелодия воспроизводится чаще всего на однойструнеНа нижней конце корпуса ребабанаходится подставка. Она делается из тростниковой трубочки, хотя возможно использование тростника или кости. Сужающаяся часть ребаба называется шейкой, которая заканчивается колковой коробкой.  КИССАРНубийские людоеды сделали некогда живописный киссар с человеческим черепом. Надутые свиные пузыри, берестяные короба - все это человек заставлял подпевать струнам.  ВЫВОДЫ  Для корпуса после тысячь проверок и проб лучшим материалом оказалось дерево. Для   струн   тоже испытывали очень много материалов. И крученая древесная кора, и нити бамбука, и бычьи жилы, и сушеные обезьяньи кишки, и, конечно, металл - разные сорта и сплавы, разная толщина, прочность. Прямая шейка - вот к чему пришла в конце концов музыкальная техника.  На звучание влияет не только форма, но и размер инструмента ДУХОВЫЕ  ИНСТРУМЕНТЫ Можно выделить:*мундштук (в него поступаетвдуваемый воздух)*ствол*раструб (расширяющаяся часть ствола)*клапаны и отверстия (на стволе) флейта тембр –лёгкий,звонкий,светлый и подвижныйгобойтембрболеетёплый игустой, с«носовым» оттенкомкларнеттембрчистый,прозрачный,округлый,благородный фаготтембрхриплый,сдавленный,ворчливый трубатембряркий,летящий,праздничныйвалторна тембрмягкий, тёплый,«ленивый» туба тембргустой,глубокий,«неповоротливый»  арфаСкрипкаСтрунные – звук – колеблющаяся струналютняБалалайкагитараГУСЛИ клависинклависинорганКлавишные –звук– удары молоточково натянутые струныпианинорояль АккордеонБаянКлавишно - духовые  УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫксилофонБАРАБАНлитаврыбубен ЭЛЕКТРОИНСТРУМЕНТЫсинтезаторэлектрогитараЭто полная заслуга физики С развитием музыкальной механики в синтезаторахи других современных инструментах используетсявсе больше различных физических спецэффектов.Чем дальше будет совершенствоваться физика,тем дальше пойдет музыкальная наука. Наш мир соткан из совершенства и несовершенства.Каждый человек волен выбирать, что ему ближе.И, все же, чтобы уберечь себя и нашу землю от разрушения, нужно наполнять окружающий мир прекрасным с помощью музыки, живописи и других видов искусства.И гармоническая музыка является особой защитой от многих бед, ибо ее звуки, проникающие всюду способны сделать мир прекраснее, а человека – совершенней. Мыслитель говорил: « Слушать Прекрасное, видеть Прекрасное – значит улучшаться».

file_name: Физика и музыка.ppt

alt: ФИЗИКА МУЗЫКА и ИССЛЕДОВАТЕЛЬ:

description:
ФИЗИКА

МУЗЫКА

и

ИССЛЕДОВАТЕЛЬ:

Запорожцев

Виктор

alt: Эпиграф: «Всё вокруг звучит кроме тишины!»

description: Эпиграф: «Всё вокруг звучит кроме тишины!»

description:
Исследовать – это значит, видеть то, что видят все, но ДУМАТЬ НЕ так как ВСЕ ! ! !

Попробуем сейчас и подумать и увидеть мир глазами исследователя

alt: Что общего может быть у физики и музыки скажете

description:
Что общего может быть у физики и музыки скажете Вы???

И окажетесь неправы

Н И Ч Е Г О …

description:
Я  учусь  в музыкальной школе во втором классе, обучаюсь игре на аккордеоне.
В один прекрасный день у меня возник вопрос:
А что такое музыка? Как образуются звуки? Почему существуют различные нструменты? И самое главное почему они имеют именно такую форму и размеры как имеют?
И вот я занялся поиском ответов на эти вопросы. Но к моему удивлению, я открыл для себя не просто музыкальные звуки, а целую науку о звуках и музыкальных в частности.

description:
Целью моей работы является
1.Выяснить, что такое звук и шум
2.Какие звуки мы слышим
3.Что является источником звука
4.Чем характеризуется звук
5.Может ли звук вызывать неприятные ощущения
6.Какая наука занимается изучением звука
7.Что такое музыка и что необходимо сделать, чтобы её услышать
8.Влияет ли материал, строение музыкального инструмента на звук, издаваемый им
9.Сравнить некоторые музыкальные инструменты и их звуки

description:
В глубокой древности звук казался людям удивительным, таинственным порождением сверхъестественных сил.
Они  верили, что звуки могут укрощать диких животных, сдвигать скалы и горы, преграждать путь воде, вызывать дождь, творить другие чудеса.
Понять и изучить звук люди стремились с незапамятных времен.

alt: ЧЕЛОВЕК И ЗВУК Человек всегда жил в мире звуков и шума

description:
ЧЕЛОВЕК  И  ЗВУК

Человек всегда жил в мире звуков и шума

Звук-это то, что слышит ухо.
Шум - громкие звуки, слившиеся в нестройное звучание.
В природе громкие звуки редки, шум относительно слаб и непродолжителен.

description:
Шум связывают с криком

Звук понимают правильно
только 50% опрошенных

Музыку связывают с
мелодией, разделяя и её
правильное понимание

alt: Гц 20 000 Гц звук инфра ультра ν

description:
20 Гц

20 000 Гц

звук

инфра

ультра

ν

Человек слышит не все звуки!!!

Ощущение звука создается только при
определенных частотах колебаний в волне:

от 20 до 20 000 Гц

Но и этого условия мало!!!

description:
ИСТОЧНИКИ  ЗВУКА.

И с т о ч н и к а м и    звука являются колеблющиеся тела
Звуки издают:
1) человек и   животные (колеблются голосовые связки);
2) насекомые: комары, шмели, мухи(колеблются крылья в полете);
3) музыкальные инструменты:
         -струнные( колеблются струны);
         -духовые( колеблется воздух);
         -ударные( в барабане колебания совершает натянутая кожа);
4)телефон, колонки, динамик (колеблется мембрана);

alt: Правильное Понимание только у 50%

description:
Правильное
Понимание
только у 50%

Мнения разделились

description:
У с л о в и я   необходимые для возникновения  звуковой волны:

1.Источник звука (волны), совершающий колебания:
   *искусственные (звонок, сирена, камертон, звуки музыкальных инструментов…)
   *естественные (шум дождя, шорох листьев, журчание воды, прибой, пение птиц…)
2.Упругая среда

description:
Тихий шелест листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск воды и шум прибоя всегда приятны человеку.
Они успокаивают нас, снимают стрессы.
Но естественные звучания голосов Природы становятся все более редкими, исчезают совсем или заглушаются промышленными транспортными и другими шумами.
Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления- децибелах

alt: Сравнительная таблица шумов 20 дБ – шёпот, листва, прибой 20–30 дБ – норма шума в жилых помещениях; 50 дБ – разговор средней громкости; 60 дБ…

description:
Сравнительная таблица шумов

20 дБ – шёпот, листва, прибой
20–30 дБ – норма шума в жилых помещениях;
50 дБ – разговор средней громкости;
60 дБ - речь, шум в магазине
70 дБ – уличный шум
80 дБ – шум работающего двигателя грузового автомобиля; шум автобуса, машиностроительные заводы, машинописное бюро
90 дБ - токарный станок
95 дБ - строительные предприятия
99 дБ - металлургические заводы
100 дБ – железнодорожный, воздушный транспорт, листоштамповочный пресс, компрессорные станции,
120дб – гром, реактивный двигатель
130 дБ – порог болевого ощущения, ощущается кожей и вызывает ощущение боли, клепка/рубка стали
150 дБ -  становится для человека непереносимым
свыше 180 дБ - вызывает разрыв барабанной перепонки

alt: +повышает настроение +способствует ускоренному выздоровлению +нормализует кровяное давление +служит для отдыха +регулируют уровень сахара в крови +убивают тифозные палочки, возбудителей желтухи и вирусов гриппа +если…

description:
+повышает настроение

+способствует ускоренному выздоровлению

+нормализует кровяное
давление

+служит для отдыха

+регулируют уровень
сахара в крови

+убивают тифозные палочки,
возбудителей желтухи
и вирусов гриппа

+если темп до 100 ударов в минуту, то пробуждается телесно-двигательная реакция человека.
+если темп 130-140 ударов в минуту вводит человека  в транс

alt: Многие подростки слушают рок-музыку: 1

description:
-выделяется стресс-гормон,
который стирает хранившуюся
в мозге информацию

Многие подростки
слушают рок-музыку:

1.По неведению, не понимая,
что она из себя представляет.
2.По привычке, не задумы
ваясь и не вникая в смысл слов.
3.Не желают выглядеть белой вороной в глазах своих друзей, которые увлеклись этой музыкой

-возбуждает, ожесточает,
усиливает агрессию

alt: АКУСТИКА - наука о звуке РАЗДЕЛ

description:
Виды акустики

Физиологическая исследует возможности органов слуха
Электроакустика, занимается получением, передачей, приемом и записью звуков при помощи электрических приборов
Архитектурная изучает распространение звука в помещениях
Физическая занимается изучением самих звуковых колебаний
Атмосферная изучает звуковые процессы в атмосфере, условие сверхдальнего распространения звука
Гидроакустика (морская акустика) занимается изучением явлений, происходящих в водной среде
Биологическая рассматривает вопросы звукового  и ультразвукового общения животных
Музыкальная исследует музыкальные инструменты и условия их наилучшего звучания, а также музыкальные настройки и системы.

description:
ОСОБЫЕ  ИСТОЧНИКИ  ЗВУКА

Они испускают единственную частоту-
чистый тон - камертоны – простые
устройства, представляющие собой
изогнутые металлические стержни
на ножках.
Чем больше размеры камертонов, тем
ниже звук, который он испускает
при ударе по нему.
Стандартный камертон
издаёт звук ля 1-й октавы
частотой 440 Гц.

alt: А зачем он нужен этот камертон?

description:
А зачем он нужен этоткамертон?

Для н а с т р о й к и
музыкальных инструментов.
При пении хора акапелла
(то есть без инструменталь
ого сопровождения)
хормейстер находит по
камертону и указывает
хористам высоту звуков,
с которых они начинают своё пение).

description:
МУЗЫКАЛЬНЫЕ  ИНСТРУМЕНТЫ

Вот мы и добрались до самой сути связи физики и музыки
Музыкальная акустика исследует музыкальные инструменты и условия их наилучшего звучания
Сколько сил нужно потратить чтобы превратить колебания воздуха в чудесный звук!
1.Подобрать материал для инструмента
2.Продумать форму
3.Изготовить
4.Покрыть изделие защитным слоем
5.Опробовать и……
6.Начать всё сначала (если звук недостаточно хорош)

description:
Я не буду Вас утомлять,
рассказывая о строении и
соответствующем звучании
музыкального инструмента.

Это можно найти в моей работе

Мы увидим лишь самое основное,
что непосредственно влияет на
звучание инструмента
(физическую сторону вопроса)

Начнём с наиболее
древних инструментов

alt: АРАБСКИЙ РЕБАБ Корпус - из дерева или кокосовго ореха ; деки кожаные (из кишок буйвола или пузыря др животных)

description:
АРАБСКИЙ  РЕБАБ
Корпус - из дерева или кокосовго
ореха; деки кожаные (из кишок
буйвола или пузыря др животных).
Шейка длинная, круглая, остроконеч
ная; вверху имеет 1 или 2 длинных
поперечных колка, внизу проходит
через корпус и выступает в виде металлической гранёной ножки.
Струны — 1 или 2; первоначально изготавливались из конского волоса, позднее — металлические (медные или латунные).

alt: АНДАЛУЗСКИЙ РЕБАБ – относится к семейству скрипок

description:
АНДАЛУЗСКИЙ  РЕБАБ – относитсяк семейству скрипок

Корпус - из дерева и покрыт кожей
животных
Струны - их обычно две, хотя мелодия воспроизводится чаще всего на одной
струне
На нижней конце корпуса ребаба
находится подставка. Она делается из тростниковой трубочки, хотя возможно использование тростника или кости.
Сужающаяся часть ребаба называется шейкой, которая заканчивается колковой коробкой.

description:
КИССАР

Нубийские людоеды сделали некогда живописный киссар с человеческим черепом.

Надутые свиные пузыри, берестяные короба - все это человек заставлял подпевать струнам.

alt: ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Можно выделить: *мундштук (в него поступает вдуваемый воздух) *ствол *раструб (расширяющаяся часть ствола) *клапаны и отверстия (на стволе)

alt: флейта тембр – лёгкий, звонкий, светлый и подвижный гобой тембр более тёплый и густой, с «носовым» оттенком кларнет тембр чистый, прозрачный, округлый, благородный фагот тембр…

description:
флейта

тембр –
лёгкий,
звонкий,
светлый и подвижный

гобой

тембр
более
тёплый и
густой, с
«носовым» оттенком

кларнет

тембр
чистый,
прозрачный,
округлый,
благородный

фагот

тембр
хриплый,
сдавленный,
ворчливый

alt: труба тембр яркий, летящий, праздничный валторна тембр мягкий, тёплый, «ленивый» туба тембр густой, глубокий, «неповоротливый»

alt: Скрипка Струнные – звук – колеблющаяся струна лютня

description:
арфа

Скрипка

Струнные – звук – колеблющаяся струна

лютня

Балалайка

гитара

Г
У
С
Л
И

description:
клависин

клависин

орган

Клавишные –звук
– удары молоточков
о натянутые струны

пианино

рояль

alt: Аккордеон Баян Клавишно - духовые

description:
Аккордеон

Баян

Клавишно - духовые

alt: УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ксилофон Б

description:
УДАРНЫЕ
ИНСТРУМЕНТЫ

ксилофон

Б
А
Р
А
Б
А
Н

литавры

бубен

alt: ЭЛЕКТРОИНСТРУМЕНТЫ синтезатор электрогитара

description:
ЭЛЕКТРОИНСТРУМЕНТЫ

синтезатор

электрогитара

Это полная заслуга физики

description:
С развитием музыкальной механики в синтезаторах
и других современных инструментах используется
все больше различных физических спецэффектов.

Чем дальше будет совершенствоваться физика,
тем дальше пойдет музыкальная наука.

alt: Наш мир соткан из совершенства и несовершенства

description:
Наш мир соткан из совершенства и несовершенства.
Каждый человек волен выбирать, что ему ближе.
И, все же, чтобы уберечь себя и нашу землю от разрушения, нужно наполнять окружающий мир прекрасным с помощью музыки, живописи и других видов искусства.
И гармоническая музыка является особой защитой от многих бед, ибо ее звуки, проникающие всюду способны сделать мир прекраснее, а человека – совершенней.
Мыслитель говорил: « Слушать Прекрасное, видеть Прекрасное – значит улучшаться».

intro: Данный материал - это плод исследований учащегося 8 класса по курсу физики. Работа писалась в течение одного учебного года и рассказывает о связи казалось бы таких явлений, которые не имеют ничего общего - физики и музыки. Рассказывается о звуках в повседневной жизни, шумах и влиянии музыки на человека

title: Презентация "Исследовательская работа: Физика и музыка" (8 класс)


extracted_text: КОНКУРС ГРАМОТЕЕВПодготовила: учитель начальных классов МКОУ «СОШ №2 г. Нижнеудинск»Латкина Татьяна Леонидовна Подбери к рисунку фразеологический оборотЯблоку негде упасть Слышно как муха пролетит Сел в галошу Как рыба в воде Сидеть как на иголках Комар носа не подточит Составь слова из словаГРАМОТЕЙ Переставь буквыложа       пион      числа      планка     кобуражалопонисилачклапануборка Молодцы!

file_name: КОНКУРС ГРАМОТЕЕВ.pptx

description:
КОНКУРС ГРАМОТЕЕВ

Подготовила: учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №2 г. Нижнеудинск»
Латкина Татьяна Леонидовна

description:
Подбери к рисунку фразеологический оборот

Яблоку негде упасть

alt: Слышно как муха пролетит

description: Слышно как муха пролетит

alt: Сел в галошу

description: Сел в галошу

alt: Как рыба в воде

description: Как рыба в воде

alt: Сидеть как на иголках

description: Сидеть как на иголках

alt: Комар носа не подточит

description: Комар носа не подточит

alt: Составь слова из слова ГРАМОТЕЙ

description:
Составь слова из слова

ГРАМОТЕЙ

alt: Переставь буквы ложа пион числа планка кобура жало пони силач клапан уборка

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Данная презентация составлена для внеклассного занятия по русскому языку  "Грамоте"в рамках предметной недели . Здесь содержатся задания на знание фразеологических оборотов, на составление слов из данного слова и составление слов путём перестановки букв. Мероприятие развивает интерес к урокам русского языка.

title: Презентация к конкурсу "ГРАМОТЕЙ"


extracted_text: Презентация к интегрированному уроку по обучению грамоте и письму.Тема : «Буква мягкий знак»Составила: учитель начальных классов МОУ СОШ № 5 г.БогдановичаПотайкина Алёна Александровна2011 год Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает.                        Р.Сэф мол - моль гусь олень     -      лось лень ьвьиьъ НЬНЬПЛЬОЬПЛЬКОИЮОКАЛЕНАТО Мы  очен    горды , что  в нашей стране ест       Красная площад    .ьЬ ь

file_name: Презентация к конструкту урока.pptx

description:
Презентация к интегрированному уроку по обучению грамоте и письму.
Тема : «Буква мягкий знак»

Составила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 5 г.Богдановича
Потайкина Алёна Александровна

2011 год

alt: мол - моль

description: мол - моль

alt: гусь

description: гусь

alt: олень - лось

description: олень     -      лось

alt: лень

description: лень

alt: ьв ьи ьъ

description:
ьв

ьи

ьъ

alt: Н Ь Н Ь П Л Ь О Ь П Л Ь К О И Ю

description:
Н

Ь

Н

Ь

П

Л

Ь

О

Ь

П

Л

Ь

К

О

И

Ю

О

К

А

Л

Е

Н

А

Т

О

alt: Мы очен горды , что в нашей стране ест

description:
Мы  очен    горды , что  в нашей стране
ест       Красная площад    .

ь

Ь

ь

intro: Презентация к конструкту урока.

title: Конструкт урока по обучению грамоте по теме "Особенности буквы мягкий знак"


extracted_text: Новые объекты трудав 5 классе Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю – я понимаю.                             Конфуций Ситуация успехаВдохновить…       … чтобы вырастали крылья… Эффективность обучения во многом зависит от используемых объектов труда Объекты труда должны:1. Отражать изучаемый теоретический материал.2. Обеспечивать чередование видов деятельности.3. Соответствовать возрастным особенностям учащихся. 4. Располагаться по возрастающей сложности. 5. Быть общественно значимыми. 	Что может выполнить ребёнок, которого ещё ничему не научили?	Что ты можешь спросить с ребёнка,  если ты сам ему ещё ничего не сказал?	Что ты можешь предъявить      ребёнку, если ещё не произвёл на него никакого впечатления? 	* Сначала нужно чему-то научиться, а потом выставлять свою работу напоказ.*Любую работу нужно делать так,  чтобы результатом гордиться, а  не стыдиться.*Делай всё качественно, нет      смысла создавать мусор. Ручные инструменты Ручные строчкиСмёточная строчкаНазад иголкуОбмёточная строчка Пуговицы Способы пришиванияпуговиц Творческий проект«Подставка под горячее»

file_name: Новые объекты труда.pptx

alt: Новые объекты труда в 5 классе

description:
Новые объекты труда
в 5 классе

alt: Ситуация успеха Вдохновить…

description:
Ситуация успеха

Вдохновить…

alt: … чтобы вырастали крылья…

description: … чтобы вырастали крылья…

description:
Объекты труда должны:
1. Отражать изучаемый теоретический материал.
2. Обеспечивать чередование видов деятельности.
3. Соответствовать возрастным особенностям учащихся.
4. Располагаться по возрастающей сложности.
5. Быть общественно значимыми.

alt: Ручные инструменты

description: Ручные инструменты

alt: Ручные строчки Смёточная строчка

description:
Ручные строчки

Смёточная строчка

Назад иголку

Обмёточная строчка

alt: Пуговицы

description: Пуговицы

alt: Способы пришивания пуговиц

description: Способы пришиванияпуговиц

alt: Творческий проект «Подставка под горячее»

intro:
Данная презентация содержит информацию по новым объектам труда на уроках технологии в 5 классах.
Особенностью предмета «Технология» является обучение на основе деятельностного подхода. В соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами второго поколения: "Деятельностный подход – это процесс деятельности учащегося, направленный на становление сознания и его личности в целом".
Деятельностный подход применим практически ко всем учебным предметам. Но особенно чётко он просматривается на уроках технологии. Потому что на каждом уроке мы с детьми занимаемся созиданием.
И здесь, действительно, очень важно, что конкретно мы будем с ними созидать.Презентация к уроку при изучении раздела "Основы проектирования"в 5 классе.

title: Презентация по технологии "Новые объекты труда", 5 класс


extracted_text: ТранспортНачать тестИспользован шаблон создания тестов в PowerPointТест по окружающему миру 3 класс УМК «Перспектива»Работу выполнила: Маракулина Елена Юрьевна,учитель начальных классов, МАОУ Гимназия №86г. Нижний Тагил Результат тестаВерно: 0Ошибки: 0Отметка: 0Время: 0 мин. 25 сек.ещёисправить Рассмотри фотографию вида транспорта. Подбери к нему место стоянкипортавтостоянкааэродром Рассмотри фотографию вида транспорта. Подбери к нему место стоянкиЖелезнодорожный вокзалавтостоянкапорт Какой из данных видов транспорта не относится к сухопутному?пароходавтомобильпаровоз Воздушные суда, похожие на огромные воздушные шары вытянутой формы называются …дирижаблисамолётыаэропланы Найди среди перечисленных видов транспорта тот, у которого нет железного двигателя.омнибуспаровозсамолёт

file_name: Тест по окружающему миру. Транспорт. 3 класс.ppt

description:
Транспорт

Начать тест

Использован шаблон создания тестов в PowerPoint

Тест по окружающему миру
3 класс
УМК «Перспектива»

Работу выполнила:
Маракулина Елена Юрьевна,
учитель начальных классов,
МАОУ Гимназия №86
г. Нижний Тагил

alt: Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0

description:
Результат теста

Верно: 0
Ошибки: 0
Отметка: 0

Время: 0 мин. 25 сек.

ещё

исправить

alt: Рассмотри фотографию вида транспорта

description:
Рассмотри фотографию вида транспорта. Подбери к нему место стоянки

порт

автостоянка

аэродром

alt: Рассмотри фотографию вида транспорта

description:
Рассмотри фотографию вида транспорта. Подбери к нему место стоянки

Железнодорожный вокзал

автостоянка

порт

alt: Какой из данных видов транспорта не относится к сухопутному? пароход автомобиль паровоз

alt: Воздушные суда, похожие на огромные воздушные шары вытянутой формы называются … дирижабли самолёты аэропланы

description:
Найди среди перечисленных видов транспорта тот, у которого нет железного двигателя.

омнибус

паровоз

самолёт

intro: Обложка


extracted_text: Какое число пропущено?Математический тест по теме: «Нумерация в пределах 1 000»МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,Ленинск – Кузнецкий район,Кемеровская областьЧерепанова Елена Николаевна,учитель математики. Инструкция:Выбираете правильный ответ  и нажимаете на него. Если число выбрано верно, то  оно появляется в ряду чисел, а карточка переворачивается и вы увидите слово «Верно!». Если число выбрано неправильно, то карточка переворачивается и вы увидите слово «Нет!».                          - переход на следующий слайд. Какое число пропущено?20, 40, 60, 80, 100, 120,         , 160, 180.. . .140130140150Нет!Верно!Нет! 20Какое число пропущено?13, 15, 17, 19,         , 23, 25, 27.. . .212122Нет!Верно!Нет! 25Какое число пропущено?18, 20, 22,         , 26, 28, 30.. . .242423Нет!Верно!Нет! 53Какое число пропущено?30, 35, 40, 45,         , 55, 60.. . .505052Нет!Верно!Нет! 111Какое число пропущено?80, 90, 100,         , 120, 140.. . .110110112Нет!Верно!Нет! 33Какое число пропущено?23, 26, 29,         , 35, 38, 41.. . .323230Нет!Верно!Нет! 170Какое число пропущено?80, 120, 160,         , 240, 280.. . .200200180Нет!Верно!Нет! 200Какое число пропущено?120, 150, 180,         , 240, 270.. . .210210230Нет!Верно!Нет! 390Какое число пропущено?250, 300, 350,         , 450, 500.. . .400400360Нет!Верно!Нет! 170Какое число пропущено?45, 90, 135,         , 225, 270.. . .180180165Нет!Верно!Нет! Интернет – источники:http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/natali73123.29a/0_514fb_fda45785_L.png - медведь с портфелемhttp://i048.radikal.ru/0908/e6/e11bd744eee3.png  - книгаЛитература:Залялетдинова Ф. Р.  Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5 – 9  классы. – М.: ВАКО, 2007. -128с.

file_name: 1. Какое число пропущено.pptx

description:
Какое число пропущено?

Математический тест по теме: «Нумерация в пределах 1 000»

МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

description:
Инструкция:

Выбираете правильный ответ  и нажимаете на него. Если число выбрано верно, то  оно появляется в ряду чисел, а карточка переворачивается и вы увидите слово «Верно!». Если число выбрано неправильно, то карточка переворачивается и вы увидите слово «Нет!».
                          - переход на следующий слайд.

description:
Какое число пропущено?

20, 40, 60, 80, 100, 120,         , 160, 180.

. . .

140

130

140

150

Нет!

Верно!

Нет!

description:
20

Какое число пропущено?

13, 15, 17, 19,         , 23, 25, 27.

. . .

21

21

22

Нет!

Верно!

Нет!

description:
25

Какое число пропущено?

18, 20, 22,         , 26, 28, 30.

. . .

24

24

23

Нет!

Верно!

Нет!

description:
53

Какое число пропущено?

30, 35, 40, 45,         , 55, 60.

. . .

50

50

52

Нет!

Верно!

Нет!

description:
111

Какое число пропущено?

80, 90, 100,         , 120, 140.

. . .

110

110

112

Нет!

Верно!

Нет!

description:
33

Какое число пропущено?

23, 26, 29,         , 35, 38, 41.

. . .

32

32

30

Нет!

Верно!

Нет!

description:
170

Какое число пропущено?

80, 120, 160,         , 240, 280.

. . .

200

200

180

Нет!

Верно!

Нет!

description:
200

Какое число пропущено?

120, 150, 180,         , 240, 270.

. . .

210

210

230

Нет!

Верно!

Нет!

description:
390

Какое число пропущено?

250, 300, 350,         , 450, 500.

. . .

400

400

360

Нет!

Верно!

Нет!

description:
170

Какое число пропущено?

45, 90, 135,         , 225, 270.

. . .

180

180

165

Нет!

Верно!

Нет!

alt: Интернет – источники: http://img-fotki

description:
Интернет – источники:

http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/natali73123.29a/0_514fb_fda45785_L.png - медведь с портфелем

http://i048.radikal.ru/0908/e6/e11bd744eee3.png  - книга

Литература:

Залялетдинова Ф. Р.  Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5 – 9  классы. – М.: ВАКО, 2007. -128с.

intro:
Презентация создана с применением технологического приёма "Анимированная сорбонка". Нужно выбирать правильный ответ из предложенных чисел и нажимать на него. Если число выбрано верно, то оно появляется в ряду чисел, а карточка переворачивается и вы увидите слово «Верно!». Если число
выбрано неправильно, то карточка переворачивается и вы увидите слово «Нет!»

title: Математический тест для 6 класса по теме: «Нумерация в пределах 1 000»


extracted_text: Решение биологических задачпо цитологии и генетикиУчитель биологии МОУ СОШ № 103» Фартукова Т.Н. Типы задач по цитологии1тип.Определение количества(в%)в молекуле ДНК видов нуклеотидов.2 тип. Определение количества  нуклеотидов  и триплетов в гене,  аминокислотного состава образующегося белка.3тип.Транскрипция и-РНК на одной из цепей ДНК и определение аминокислотного состава закодированного белка 4тип. Определение антикодонов т-РНК  и последовательность аминокислот закодированных на и-РНК.5тип. Определение нуклеотидной последовательсти  т- РНК синтезированной на фрагменте ДНК и аминокислоту которую будет переносить определённая т –РНК.   6тип .Определение числа водородных связей между нуклеотидами в ДНК и её длины.  7 тип. Определение хромосомного набора в клетках(заростка и взрослого растения папоротника)8тип. Митоз, мейоз. Определение    количества ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза. 9 тип. Определение количества АТФ после гликолиза, после кислородного этапа, суммарный эффект диссимиляции . Определение количества молекул глюкозы подвергшимся расщеплению. Дано:иРНК –АУЦЦУГААГ.Найти:1) Последовательность нуклеотидов ДНК.              2) Аминокислотный состав молекулы белка.              3) число тРНК.Решение.1 Нам дан состав и-РНК. В процессе транскрипции  и-РНК по принципу комплементарности подстраивается к ДНК, значит мы можем найти состав ДНК:ДНК   ТАГГАЦТТЦиРНК  АУЦЦУГААГ. 2.По таблице генетического кода  определяем состав белка, разделив иРНК на триплеты АУЦ –ЦУГ – ААГ.   Молекула белка иле – лей –лиз.3. Каждую аминокислоту транспортирует определённая аминокислота, значит в синтезе белка участвует 3 молекулы тРНКОТВЕТ 1. Молекула ДНК ТАГГАЦТТЦ.             2. Молекула белка иле-лей- лиз             3. 3 молекулы тРНК Митоз. Мейоз7 тип. Определение хромосомного набора в клетках(заростка и взрослого растения папоротника)8тип. Митоз, мейоз. Определение     количества ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза. Диссимиляция9 тип. Определение количества АТФ после гликолиза, после кислородного этапа, суммарный эффект диссимиляции . Определение количества молекул глюкозы подвергшимся расщеплению. Правила решения генетических задач1.Если при скрещивании двух фенотипических одинаковых  особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков, то эти особи гетерозиготные.2.Если в результате скрещивания особей, отличающихся по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление по этой же паре признаков, то одна из родительских особей была гетерозиготная, а другая гомозиготная Если при скрещивании  фенотипических одинаковых(по одной паре признаков) особей в первом поколении гибридов происходит расщепление признаков на три фенотипические группы в соотношении 1:2:1, то это свидетельствует о неполном доминировании, и о том, что родительские особи гетерозиготные.

file_name: Решение биологических задач.pptx

alt: Решение биологических задач по цитологии и генетики

description:
Решение биологических задачпо цитологии и генетики

Учитель биологии МОУ СОШ

№ 103» Фартукова Т.Н.

alt: Типы задач по цитологии 1тип .

description:
Типы задач по цитологии

1тип.Определение количества(в%)в молекуле ДНК видов нуклеотидов.

2 тип. Определение количества  нуклеотидов  и триплетов в гене,  аминокислотного состава образующегося белка.

3тип.Транскрипция и-РНК на одной из цепей ДНК и определение аминокислотного состава закодированного белка

description:
4тип. Определение антикодонов т-РНК  и последовательность аминокислот закодированных на и-РНК.
5тип. Определение нуклеотидной последовательсти  т- РНК синтезированной на фрагменте ДНК и аминокислоту которую будет переносить определённая т –РНК.
   6тип .Определение числа водородных связей между нуклеотидами в ДНК и её длины.

alt: Дано: иРНК –АУЦЦУГААГ. Найти :1)

description:
Дано:
иРНК –АУЦЦУГААГ.
Найти:1) Последовательность нуклеотидов ДНК.
              2) Аминокислотный состав молекулы белка.
              3) число тРНК.
Решение.1 Нам дан состав и-РНК. В процессе транскрипции  и-РНК по принципу комплементарности подстраивается к ДНК, значит мы можем найти состав ДНК:
ДНК   ТАГГАЦТТЦ
иРНК  АУЦЦУГААГ.

description:
2.По таблице генетического кода  определяем состав белка, разделив иРНК на триплеты АУЦ –ЦУГ – ААГ.
   Молекула белка иле – лей –лиз.
3. Каждую аминокислоту транспортирует определённая аминокислота, значит в синтезе белка участвует 3 молекулы тРНК
ОТВЕТ 1. Молекула ДНК ТАГГАЦТТЦ.
             2. Молекула белка иле-лей- лиз
             3. 3 молекулы тРНК

description:
Митоз. Мейоз

7 тип. Определение хромосомного набора в клетках(заростка и взрослого растения папоротника)
8тип. Митоз, мейоз. Определение
     количества ДНК перед митозом, после митоза, после первого и второго деления мейоза.

description:
Диссимиляция

9 тип. Определение количества АТФ после гликолиза, после кислородного этапа, суммарный эффект диссимиляции .
Определение количества молекул глюкозы подвергшимся расщеплению.

alt: Правила решения генетических задач 1

description:
Правила решения генетических задач

1.Если при скрещивании двух фенотипических одинаковых  особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков, то эти особи гетерозиготные.
2.Если в результате скрещивания особей, отличающихся по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление по этой же паре признаков, то одна из родительских особей была гетерозиготная, а другая гомозиготная

alt: Если при скрещивании фенотипических одинаковых (по одной паре признаков) особей в первом поколении гибридов происходит расщепление признаков на три фенотипические группы в соотношении 1:2:1 ,…

intro: Презентация "Решение биологических задач"предназначена для учащихся 10-11 классов.Этот материал использую при объяснении материала по теме  "Клетка" и на консультациях  по биологии в 11 классе при подготовке к ЕГЭ.В этой презентации даны примеры разных типов задач по цитологии и генетике.Приведены примеры объяснения решения задач.При подготовке к ЕГЭ по биологии по теме "Цитология"

title: Решение биологических задач


extracted_text: Тестирование по теме:«Оксиды»Подготовил:Фотов Руслан БорисовичНачать тестирование Основным оксидом является:CuOAl2O3ZnOCr2O3 Амфотерным оксидом является:ZnOCaOSO3Na2O Кислотным оксидом является:SO2PbO2MgONa2O Несолеобразующим оксидом является:N2OPbO2NO2Na2O Только оксиды находятся в ряду:N2O, Na2O, COPbO2, CO2, O3Na2O2, HCl, NO2H2SO4, O2, Na2O Среди Na2O, Cu2O, Cr2O3, SO2, CO с водой реагируетДва веществоЧетыре веществаТри веществаОдно вещества Закончить тестированиеТестирование по теме:«Оксиды»Подготовил:Фотов Руслан Борисович ОтветНЕПРАВИЛЬНЫЙ! ОтветПРАВИЛЬНЫЙ!

file_name: Тестирование по теме оксиды.pptx

alt: Тестирование по теме: «Оксиды»

description:
Тестирование по теме:
«Оксиды»

Подготовил:
Фотов Руслан Борисович

Начать тестирование

alt: Основным оксидом является: CuO

description:
Основным оксидом является:

CuO

Al2O3

ZnO

Cr2O3

alt: Амфотерным оксидом является: ZnO

description:
Амфотерным оксидом является:

ZnO

CaO

SO3

Na2O

alt: Кислотным оксидом является: SO2

description:
Кислотным оксидом является:

SO2

PbO2

MgO

Na2O

alt: Несолеобразующим оксидом является:

description:
Несолеобразующим оксидом является:

N2O

PbO2

NO2

Na2O

alt: Только оксиды находятся в ряду:

description:
Только оксиды находятся в ряду:

N2O, Na2O, CO

PbO2, CO2, O3

Na2O2, HCl, NO2

H2SO4, O2, Na2O

description:
Среди Na2O, Cu2O, Cr2O3, SO2, CO с водой реагирует

Два вещество

Четыре вещества

Три вещества

Одно вещества

description:
Закончить тестирование

Тестирование по теме:
«Оксиды»

Подготовил:
Фотов Руслан Борисович

alt: Ответ НЕПРАВИЛЬНЫЙ!

description:
Ответ
НЕПРАВИЛЬНЫЙ!

alt: Ответ ПРАВИЛЬНЫЙ!

description:
Ответ
ПРАВИЛЬНЫЙ!

intro: Тестирование по теме "Оксиды" предназначен для проведения тестирования как при изучении нового материала, так при закреплении изученной темы и повторении. Может быть использовано в школе, при самоподготовке, занятии с репетитором. Содержит 6 тестов для проверки начальных знаний по теме "Оксиды".

title: Тестирование по теме "Оксиды"


extracted_text: Кто такой культурный человек? Обращаясь к незнакомым людям старайтесь употреблять:Улыбку;«Волшебные» слова: « здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «будьте любезны». Избавьтесь от частого использования слов-паразитов, таких как:«в принципе»«значит»«понимаешь»«короче»«ну»«так»«так сказать»«это самое» Правила поведения:будьте внимательны;соблюдайте в одежде опрятность и аккуратность;не обсуждайте других;не шутите над недостатками других;не сорите в общественных местах;не слушайте громко музыку после 23:00 часов;не толкайтесь находясь в толпе; научитесь слушать своего собеседника;выполняйте свои обещания;не спорьте;уважайте старших;извинитесь, если вы не правы;не забывайте выражать свою благодарность;улыбайтесь! Правила поведения в школе:НЕЛЬЗЯ: ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других людей.Не принято: громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, толкаться. Правила разговоров по мобильному телефону:НЕЛЬЗЯ: разговаривать и играть во время уроков, спектакля, театра.В случаях необходимости можно разговаривать:   в библиотеке, в музеи               (причём негромко и выйдя из помещения). Необходимо воспользоваться телефоном:для того чтобы сообщить родителям, где вы находитесь и что с вами всё в порядке;если произошло несчастье, вызвать помощь для пострадавших;если существует угроза террористических актов, следует связаться со службой спасения. О чём мы с вами сегодня говорили?Как нужно обращаться к людям?Какие «волшебные» слова нужно использовать в своей речи? Какие слова не стоит использовать в своей речи?Как нужно себя вести в школе?Как правильно использовать мобильный телефон?

file_name: кл.час кто такой культурный человек.pptx

alt: Кто такой культурный человек?

description: Кто такой культурный человек?

description:
Обращаясь к незнакомым людям старайтесь употреблять:

Улыбку;
«Волшебные» слова: « здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «будьте любезны».

alt: Избавьтесь от частого использования слов-паразитов, таких как: «в принципе» «значит» «понимаешь» «короче» «ну» «так» «так сказать» «это самое»

alt: Правила поведения: будьте внимательны; соблюдайте в одежде опрятность и аккуратность; не обсуждайте других; не шутите над недостатками других; не сорите в общественных местах; не слушайте…

description:
Правила поведения:

будьте внимательны;
соблюдайте в одежде опрятность и аккуратность;
не обсуждайте других;
не шутите над недостатками других;
не сорите в общественных местах;
не слушайте громко музыку после 23:00 часов;
не толкайтесь находясь в толпе;

alt: научитесь слушать своего собеседника; выполняйте свои обещания; не спорьте; уважайте старших; извинитесь, если вы не правы; не забывайте выражать свою благодарность; улыбайтесь!

description:
Правила поведения в школе:

НЕЛЬЗЯ: ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других людей.
Не принято: громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, толкаться.

description:
Правила разговоров по мобильному телефону:

НЕЛЬЗЯ: разговаривать и играть во время уроков, спектакля, театра.
В случаях необходимости можно разговаривать:   в библиотеке, в музеи               (причём негромко и выйдя из помещения).

alt: Необходимо воспользоваться телефоном: для того чтобы сообщить родителям, где вы находитесь и что с вами всё в порядке; если произошло несчастье, вызвать помощь для пострадавших;…

description:
Необходимо воспользоваться телефоном:

для того чтобы сообщить родителям, где вы находитесь и что с вами всё в порядке;

если произошло несчастье, вызвать помощь для пострадавших;

если существует угроза террористических актов, следует связаться со службой спасения.

alt: О чём мы с вами сегодня говорили?

description:
О чём мы с вами сегодня говорили?

Как нужно обращаться к людям?
Какие «волшебные» слова нужно использовать в своей речи?
Какие слова не стоит использовать в своей речи?
Как нужно себя вести в школе?
Как правильно использовать мобильный телефон?

intro: Презентация состоит из 11 слайдов. На них размещены правила поведения, общения. Имеется видео для детей, с поступками правильными и наоборот плохими. Презентация не перегружена текстом. Текст доступный для обучающихся начальных классов. Данный материал соответствует возрастным особенностям обучающихся во втором классе.

title: Презентация "Кто такой культурный человек?"


extracted_text: Чтобы спорилось нужное дело,Чтобы в жизни не знать неудач,Вы в поход отправляйтесь все смелоВ мир примеров и сложных задач.    Не беда, что идти далеко,    Вы не бойтесь, что путь будет труден.    Достижения крупные людям    Никогда не давались легко.        1. 0, 25 * 4=                     2. 2, 73 * 100 = 3. 25,5 : 5=                       4. 7,5 : 100=  5. 12,5* 0,8=                     6.  3,2 *0,1=  7. 1,8 : 0,3 =                     8. 24,7:0,01=                       Округлить:                       до десятых:1. 8, 42 ≈                            2. 0,57 ≈                         до единиц:3.  4,85 ≈                            4. 3,13 ≈                         до сотых:                            5. 53,244 ≈ ФАТДОНЧМСРЕЕЕЕЕСРИИЕК12735,10,075100,32624708,40,65353,24СЕРИК  ЧТО?КАК?ГДЕ?Что такое среднее арифметическое?Как находить среднее     арифметическое?Где применить среднее     арифметическое? Выберите правильный ответ:1) среднее арифметическое нескольких чисел - это сумма всех чисел;2) среднее арифметическое нескольких чисел - это число, стоящее в середине;3) среднее арифметическое нескольких чисел - это число, полученное  делением суммы нескольких чисел на их количество. Расставьте правильно глаголы в зависимости от порядка действий для нахождения среднего арифметического чисел: Округлить ( если требуется по заданию)СложитьРазделитьСреднее арифметическоеСумма чиселКоличество слагаемых=: Среднее арифметическое в жизни:- средняя температура воздуха;- средний балл;- средняя скорость;- средняя зарплата Выполните задания:1. Вычислите среднее арифметическое чисел 0,5; 1,5 и 4.2. Чему равна сумма  четырех чисел, если их среднее арифметическое равно 3,2?3. На координатной прямой изображены 3 точки A, B, C. Могут ли координаты одной из них являться средним арифметическим для координат двух других точек? а)б)3,56,5?ср. арифм. Задание 1.На диаграмме показано среднемесячное количество  осадков в Саратове (за многолетнюю историю наблюдения), в миллиметрах.А) В каком по счету месяце выпадает больше всего осадков?Б) Укажите минимальное месячное количество осадков (в миллиметрах).В) Найдите разность между наибольшим и наименьшим месячным количеством осадков (в миллиметрах).6 27мм 45 мм Задача 1.В первый час катер  шел со скоростью 27,5 км/ч, во второй час со скоростью 24,5 км/ч. Найдите среднюю скорость катера. Решение.(27,5 + 24,5) : 2 = 26(км/ч)Задача 2.Человек шел 2ч со скоростью 4,6 км/ч и 3 ч со скоростью 5,2 км/ч. Найдите среднюю скорость человека на всем пути. Решение. (4,6 + 5,2) : 2 = 4,9(км/ч)1) 4,6 * 2 + 5,2 * 3 = 24,8 (км) весь пройденный путь2) 2 + 3 = 5(ч) –все время движения3) 24,8 : 5 = 4,96(км/ч) - средняя скоростьСредняя скорость = весь путь : все время Алгоритм нахождения средней скорости движения:1. Найти весь пройденный путь.2. Найти все время движения3. Найти среднюю скорость движения, разделив весь путь на все время.ЗадачаЗа первые 2 часа лодка прошла 55 км, за следующие 2 часа она прошла 45 км.Найдите среднюю скорость лодки на всем пути.  № 1500   С  поля площадью 87га сняли урожай 10450 ц картофеля, а с поля площадью 113га собрали 14980 ц картофеля. Найдите среднюю урожайность картофеля на этих полях. ПлощадьУрожайI полеII поле87га                           10450 ц113 га                         14980 цСредняя урожайность-?(урожай с 1 га)Решение.1. 10450 + 14980 = 25430(ц) – весь урожай 2. 87 + 113 = 200 (га) – вся площадь3. 25430 : 200 = 122,15(ц) – средняя урожайность.Ответ: 122,15 центнера. Самостоятельная работа1 вариант                                              2 вариант           1. В совхозе для планирования засева поля на следующий год необходимо знать  средний урожай в год, собираемый с поля за предыдущий период.      2.     Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 14 км/ч и 2 ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста за все время движения.Дополнительное задание          Среднее арифметическое девяти  чисел, равно 13. Из этого ряда вычеркнули число 3. Чему стало равно среднее арифметическое нового ряда чисел?       1. Для оформления детского пособия маме потребовались данные ее средней месячной заработной платы за три месяца.                2. Турист шел 6 ч со скоростью          5 км/ч и 2 ч ехал на автомобиле со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения туриста на всем пути.Дополнительное задание         Среднее арифметическое девяти  чисел, равно 15. К этим числам приписали число 37. Чему стало равно среднее арифметическое нового ряда чисел? январь6,2 тыс.р.февраль6 тыс. р.март6,7тыс.р.2012 г.3,6т2013 г. 3,2т2014 г.4т3,6 т6,3тыс.р.15,6 км/ч15 км/ч(13 * 9 – 3) : 8 = 14,25(15 * 9 + 37) : 10 = 17,2  Д/з № 1526, 1524(б),1506Придумать и оформить задачу на среднее арифметическое в жизни.РефлексияПродолжите высказывания об уроке.1. Самым интересным на    уроке   для меня было....2. Я научился (научилась) ... .3. Я хотел(а) бы ещё узнать ....4. Мне понравилось ... .5. Мне не понравилось ... .

file_name: среднее арифметическое.pptx

description:
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Вы в поход отправляйтесь все смело
В мир примеров и сложных задач.
    Не беда, что идти далеко,
    Вы не бойтесь, что путь будет труден.
    Достижения крупные людям
    Никогда не давались легко.

alt: Округлить: до десятых: 1

description:
      1. 0, 25 * 4=                     2. 2, 73 * 100 = 3. 25,5 : 5=                       4. 7,5 : 100=  5. 12,5* 0,8=                     6.  3,2 *0,1=  7. 1,8 : 0,3 =                     8. 24,7:0,01=                       Округлить:                       до десятых:1. 8, 42 ≈                            2. 0,57 ≈                         до единиц:3.  4,85 ≈                            4. 3,13 ≈                         до сотых:                            5. 53,244 ≈

 Ф

А

Т

Д

О

Н

Ч

М

С

Р

Е

Е

Е

Е

Е

С

Р

И

И

Е

К

1

273

5,1

0,075

10

0,32

6

2470

8,4

0,6

5

3

53,24

С

Е

Р

И

К

description:
ЧТО?
КАК?
ГДЕ?

Что такое среднее
 арифметическое?

Как находить среднее
    арифметическое?

Где применить среднее
     арифметическое?

alt: Выберите правильный ответ: 1) среднее арифметическое нескольких чисел - это сумма всех чисел; 2) среднее арифметическое нескольких чисел - это число, стоящее в середине; 3)…

description:
Выберите правильный ответ:
1) среднее арифметическое нескольких чисел - это сумма всех чисел;
2) среднее арифметическое нескольких чисел - это число, стоящее в середине;
3) среднее арифметическое нескольких чисел - это число, полученное  делением суммы нескольких чисел на их количество.

description:
Расставьте правильно глаголы в зависимости от порядка действий для нахождения среднего арифметического чисел:

Округлить ( если требуется по заданию)

Сложить

Разделить

Среднее
 арифметическое

Сумма чисел

Количество
слагаемых

=

:

alt: Среднее арифметическое в жизни: - средняя температура воздуха; - средний балл; - средняя скорость; - средняя зарплата

description:
Выполните задания:
1. Вычислите среднее арифметическое чисел 0,5; 1,5 и 4.
2. Чему равна сумма  четырех чисел, если их среднее арифметическое равно 3,2?
3. На координатной прямой изображены 3 точки A, B, C. Могут ли координаты одной из них являться средним арифметическим для координат двух других точек?

а)

б)

3,5

6,5

?

ср.
арифм.

description:
Задание 1.

На диаграмме показано среднемесячное количество  осадков в Саратове (за многолетнюю историю наблюдения), в миллиметрах.
А) В каком по счету месяце выпадает больше всего осадков?
Б) Укажите минимальное месячное количество осадков (в миллиметрах).
В) Найдите разность между наибольшим и наименьшим месячным количеством осадков (в миллиметрах).

6

27мм

45 мм

alt: Задача 1. В первый час катер шел со скоростью 27,5 км/ч, во второй час со скоростью 24,5 км/ч

description:
Задача 1.В первый час катер  шел со скоростью 27,5 км/ч, во второй час со скоростью 24,5 км/ч. Найдите среднюю скорость катера. Решение.(27,5 + 24,5) : 2 = 26(км/ч)Задача 2.Человек шел 2ч со скоростью 4,6 км/ч и 3 ч со скоростью 5,2 км/ч. Найдите среднюю скорость человека на всем пути. Решение.

(4,6 + 5,2) : 2 = 4,9(км/ч)

1) 4,6 * 2 + 5,2 * 3 = 24,8 (км) весь пройденный путь
2) 2 + 3 = 5(ч) –все время движения
3) 24,8 : 5 = 4,96(км/ч) - средняя скорость

Средняя скорость = весь путь : все время

description:
Алгоритм нахождения средней скорости движения:

1. Найти весь пройденный путь.
2. Найти все время движения
3. Найти среднюю скорость движения, разделив весь путь на все время.

Задача
За первые 2 часа лодка прошла 55 км,
за следующие 2 часа она прошла 45 км.
Найдите среднюю скорость лодки на всем пути.

description:
№ 1500
   С  поля площадью 87га сняли урожай 10450 ц картофеля, а с поля площадью 113га собрали 14980 ц картофеля. Найдите среднюю урожайность картофеля на этих полях.

Площадь

Урожай

I поле
II поле

87га                           10450 ц
113 га                         14980 ц

Средняя урожайность-?

(урожай с 1 га)

Решение.

1. 10450 + 14980 = 25430(ц) – весь урожай

2. 87 + 113 = 200 (га) – вся площадь

3. 25430 : 200 = 122,15(ц) – средняя урожайность.
Ответ: 122,15 центнера.

alt: Самостоятельная работа 1 вариант 2 вариант 1

description:
Самостоятельная работа1 вариант                                              2 вариант

      1. В совхозе для планирования засева поля на следующий год необходимо знать  средний урожай в год, собираемый с поля за предыдущий период.

 2.     Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 14 км/ч и 2 ч со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста за все время движения.

Дополнительное задание
         Среднее арифметическое девяти  чисел, равно 13. Из этого ряда вычеркнули число 3. Чему стало равно среднее арифметическое нового ряда чисел?

      1. Для оформления детского пособия маме потребовались данные ее средней месячной заработной платы за три месяца.

    2. Турист шел 6 ч со скоростью
         5 км/ч и 2 ч ехал на автомобиле со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения туриста на всем пути.

Дополнительное задание
         Среднее арифметическое девяти  чисел, равно 15. К этим числам приписали число 37. Чему стало равно среднее арифметическое нового ряда чисел?

январь

6,2 тыс.р.

февраль

6 тыс. р.

март

6,7тыс.р.

2012 г.

3,6т

2013 г.

3,2т

2014 г.

4т

3,6 т

6,3
тыс.р.

15,6 км/ч

15 км/ч

(13 * 9 – 3) : 8 = 14,25

(15 * 9 + 37) : 10 = 17,2

alt: Д/з № 1526, 1524(б),1506 Придумать и оформить задачу на среднее арифметическое в жизни

description:
Д/з № 1526, 1524(б),1506Придумать и оформить задачу на среднее арифметическое в жизни.

Рефлексия
Продолжите высказывания об уроке.
1. Самым интересным на    уроке   для меня было....
2. Я научился (научилась) ... .
3. Я хотел(а) бы ещё узнать ....
4. Мне понравилось ... .
5. Мне не понравилось ... .

title: Урок. "Среднее арифметическое"


extracted_text: Северные ягоды.Составила воспитатель  Коткина Е.Г. Я красна, я кисла,На болоте росла,Дозревала под снежком,Ну-ка, кто со мной знаком Была зеленой, маленькой,Потом я стала аленькой.На солнце почернела я,И вот теперь я спелая. На болоте уродилась,В мягкой травке притаилась.Желтенькая брошка Ягодка... Листики - с глянцем,Ягодки - с румянцем,А сами кусточки -Не выше кочки. Что за ягода такая - голубая – голубая? На болоте, там и тут эти ягоды растут. Ягодка как капелька, чуть продолговатенька, На кустике качается, как она называется?

file_name: К занятию Северные ягоды.pptx

alt: Северные ягоды. Составила воспитатель

description:
Северные ягоды.

Составила воспитатель
 Коткина Е.Г.

alt: Я красна, я кисла, На болоте росла,

alt: Была зеленой, маленькой, Потом я стала аленькой

alt: На болоте уродилась, В мягкой травке притаилась

alt: Листики - с глянцем, Ягодки - с румянцем,

alt: Что за ягода такая - голубая – голубая?

title: Конспект занятия по развитию речи " Северные ягоды"


extracted_text: Проблемы финансовво времена Французской революции и наполеоновской эпохи В королевской Франции конца XVIII в. не было бумажных денег. Денежное обращение обеспечивалось металлической монетой. В употреблении были в основном серебряные и золотые монеты различных наименований и достоинства: луидор, экю, ливр, франк и др. Исчисление доходов и расходов государства производилось в ливрах, а после во франках.Франк был введен в обращение во время Великой французской буржуазной революции 6 мая 1789 г. вместо ливра и стал официальной денежной единицей с 1803 г. В XIX в. во Франции господствовал биметаллизм (1803-1873 гг.).  Для франка устанавливают содержание чистого золота (около 0.29 грамма) и чистого серебра (4.5 грамма), очень близкое к золотому и серебряному содержанию ливра в старых монетах. Фактически «франк» – это новое название ливра, введённое в связи со свержением старого политического режима и переходом на десятичную денежную систему. 1 франк, 1812год 20 франков, 1808 год 5 Франков, 1809 год Золотой наполеондор (20-франковая монета). 1806 год  40 франков, 1811 год	Когда Наполеон пришел к власти — на монете написана была легенда: «Наполеон император. Французская Республика», а с 1809 г., когда Наполеон меняет свой внутренний и внешний курс, он приказывает заменить эту надпись другой: «Наполеон император Империи».  19 декабря 1789 г.  - учредили финансовое управление – Чрезвычайную кассу. Это управление непосредственно подчинялось Учредительному собранию. Новая касса должна была пополняться поступлениями с чрезвычайных налогов, однако прежде всего за счет выручки продаж церковного имущества. Для начала предполагалось пустить в продажу земли на 400 миллионов ливров. Тогда же решили выпустить на такую же сумму ассигнаций. Ассигнация – это  ценная бумага, свидетельство на право предпочтительной покупки земли. Это – не деньги, она обязательство под залог определенных доходов. Ассигнация  должна была приносить 5 % дохода. По мере поступления денег от продажи церковных владений ассигнации  должны были сжигаться и таким образом погашать государственный долг. Ассигнации на 170 миллионов ливров были переданы Учредительным собранием в Учетную кассу. Ассигнация достоинством 25 ливров образца 1792 года Министром финансов с 1791 года становится - Жозеф Камбон. Талантливый финансист и ярый якобинец Камбон решил, что окруженная со всех сторон врагами, раздираемая монархическими восстаниями, Франция может спастись только одним способом – продолжать выпуск ассигнаций,  пускай даже ничем не обеспеченных.Для борьбы с этим явлением, обесценивающим ассигнации революции, министр финансов Камбон предложил конвенту аннулировать все ассигнации с королевским изображением номиналом выше 100 ливров. Жозеф Камбон Ассигнации были объявлены государственной валютой и все расчеты должны были обязательно производиться в ассигнациях. Для внедрения ассигнаций в обращение среди широких кругов населения и для замены ими старой денежной системы ассигнации выпускаются различных номиналов в (2000, 1000, 600, 500, 300, 205, 166, 96, 86, 76, 77 и 50 ливров).  Ассигнация достоинством в 50 ливров образца 1792 года Постепенно из обращения исчезает вся серебряная и медная разменная монета и уже в 1791 г. ощущается острый недостаток разменных знаков. Этот год дает огромное количество разного рода частных денег — “билетов доверия” разных номиналов. Эти суррогаты денежных знаков наносили серьезный ущерб государственным финансам, поэтому правительство вскоре выпускает ассигнации в 25 и 10 ливров;  Ассигнация достоинством 25 ливров образца 1793 года Ассигнация достоинством в 10 ливров образца 1792 года

file_name: финансы во время ВФР и наполеоновской эпохи.pptx

alt: В королевской Франции конца XVIII в

description:
В королевской Франции конца XVIII в. не было бумажных денег. Денежное обращение обеспечивалось металлической монетой. В употреблении были в основном серебряные и золотые монеты различных наименований и достоинства: луидор, экю, ливр, франк и др. Исчисление доходов и расходов государства производилось в ливрах, а после во франках.
Франк был введен в обращение во время Великой французской буржуазной революции 6 мая 1789 г. вместо ливра и стал официальной денежной единицей с 1803 г. В XIX в. во Франции господствовал биметаллизм (1803-1873 гг.).
 Для франка устанавливают содержание чистого золота (около 0.29 грамма) и чистого серебра (4.5 грамма), очень близкое к золотому и серебряному содержанию ливра в старых монетах. Фактически «франк» – это новое название ливра, введённое в связи со свержением старого политического режима и переходом на десятичную денежную систему.

alt: 1 франк, 1812год

description: 1 франк, 1812год

alt: 20 франков, 1808 год

description: 20 франков, 1808 год

alt: 5 Франков, 1809 год

description: 5 Франков, 1809 год

alt: Чрезвычайную кассу . Это управление непосредственно подчинялось

description:
Министром финансов с 1791 года становится - Жозеф Камбон. Талантливый финансист и ярый якобинец Камбон решил, что окруженная со всех сторон врагами, раздираемая монархическими восстаниями, Франция может спастись только одним способом – продолжать выпуск ассигнаций,  пускай даже ничем не обеспеченных.

Для борьбы с этим явлением, обесценивающим ассигнации революции, министр финансов Камбон предложил конвенту аннулировать все ассигнации с королевским изображением номиналом выше 100 ливров.

alt: Жозеф Камбон

description: Жозеф Камбон

title: Презентация по истории на тему  "Проблемы финансов во времена Французской революции и наполеоновской эпохи" 9 класс


extracted_text: НА ЧТО ЧЕЛОВЕК  ТРАТИТ СВОЮ ЖИЗНЬ? ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЙЦАКАК ПРОВОДИТ СВОЮ ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЕЦ, ДОЖИВШИЙ ДО 70 ЛЕТ НА НОГАХ30 ЛЕТ ЛЕЖА23 ГОДА СИДЯ17 ЛЕТ НА  ХОДУ16 ЛЕТ За работой8-9 ЛЕТ ЗА ЕДОЙ6-7 ЛЕТ В ГОРОДСКОМ ТРАНСПОРТЕОТ 3 ДО 6 ЛЕТ В ОЖИДАНИИ ТРАНСПОРТА170 СУТОК В РАЗГОВОРАХ2 ГОДА ПЕРЕД ЭКРАНОМ ТЕЛЕВИЗОРА2128 СУТОК (БОЛЕЕ 6 ЛЕТ) СМЕЯСЬ623 СУТОК ЗА ПРИГОТОВЛЕНИЕМ ПИЩИ560 СУТОК В ПРОСТУДЕ500 СУТОК В ПРОЧИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ420 СУТОК ФЛИРТУЯ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОЛОМ504 СУТОК В ШКОЛЕ405 СУТОК 375 СУТОКОТМЕЧАЕТ ОБЩЕНАРОДНЫЕ ИЛИ СЕМЕЙНЫЕ ПРАЗДНИКИ  ЗАПОЛНЯЕТ РАЗНЫЕ АНКЕТЫ305 СУТОК ЧИТАЕТ250 СУТОК ВИСИТ НА ТЕЛЕФОНЕ180 СУТОК ОДЕВАЕТСЯ177 СУТОК (МУЖЧИНА)531 СУТКИ (ЖЕНЩИНА) 	стоит в очереди140 суток Принимает ванну или душ117 суток (мужчина)531 сутки (женщина) ПРИЧЕСЫВАЕТСЯ108 СУТОК

file_name: НА ЧТО ЧЕЛОВЕК  ТРАТИТ СВОЮ ЖИЗНЬ.pptx

alt: НА ЧТО ЧЕЛОВЕК ТРАТИТ СВОЮ ЖИЗНЬ?

description: НА ЧТО ЧЕЛОВЕК  ТРАТИТ СВОЮ ЖИЗНЬ?

alt: ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЙЦА КАК ПРОВОДИТ СВОЮ

description:
ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЙЦА

КАК ПРОВОДИТ СВОЮ ЖИЗНЬ ЕВРОПЕЕЦ, ДОЖИВШИЙ ДО 70 ЛЕТ

alt: НА НОГАХ 30 ЛЕТ

description:
НА НОГАХ

30 ЛЕТ

alt: ЛЕЖА 23 ГОДА

description:
ЛЕЖА

23 ГОДА

alt: СИДЯ 17 ЛЕТ

description:
СИДЯ

17 ЛЕТ

alt: НА ХОДУ 16 ЛЕТ

description:
НА  ХОДУ

16 ЛЕТ

alt: За работой 8-9 ЛЕТ

description:
За работой

8-9 ЛЕТ

alt: ЗА ЕДОЙ 6-7 ЛЕТ

description:
ЗА ЕДОЙ

6-7 ЛЕТ

alt: В ГОРОДСКОМ ТРАНСПОРТЕ ОТ 3 ДО 6

description:
В ГОРОДСКОМ ТРАНСПОРТЕ

ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ

alt: В ОЖИДАНИИ ТРАНСПОРТА 170 СУТОК

description:
В ОЖИДАНИИ ТРАНСПОРТА

170 СУТОК

alt: В РАЗГОВОРАХ 2 ГОДА

description:
В РАЗГОВОРАХ

2 ГОДА

description:
ПЕРЕД ЭКРАНОМ ТЕЛЕВИЗОРА

2128 СУТОК (БОЛЕЕ 6 ЛЕТ)

alt: СМЕЯСЬ 623 СУТОК

description:
СМЕЯСЬ

623 СУТОК

alt: ЗА ПРИГОТОВЛЕНИЕМ ПИЩИ 560 СУТОК

description:
ЗА ПРИГОТОВЛЕНИЕМ ПИЩИ

560 СУТОК

alt: В ПРОСТУДЕ 500 СУТОК

description:
В ПРОСТУДЕ

500 СУТОК

alt: В ПРОЧИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ 420 СУТОК

description:
В ПРОЧИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ

420 СУТОК

alt: ФЛИРТУЯ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОЛОМ 504

description:
ФЛИРТУЯ С ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОЛОМ

504 СУТОК

alt: В ШКОЛЕ 405 СУТОК

description:
В ШКОЛЕ

405 СУТОК

alt: СУТОК ОТМЕЧАЕТ ОБЩЕНАРОДНЫЕ ИЛИ

description:
375 СУТОК

ОТМЕЧАЕТ ОБЩЕНАРОДНЫЕ ИЛИ СЕМЕЙНЫЕ ПРАЗДНИКИ

alt: ЗАПОЛНЯЕТ РАЗНЫЕ АНКЕТЫ 305 СУТОК

description:
ЗАПОЛНЯЕТ РАЗНЫЕ АНКЕТЫ

305 СУТОК

alt: ЧИТАЕТ 250 СУТОК

description:
ЧИТАЕТ

250 СУТОК

alt: ВИСИТ НА ТЕЛЕФОНЕ 180 СУТОК

description:
ВИСИТ НА ТЕЛЕФОНЕ

180 СУТОК

alt: ОДЕВАЕТСЯ 177 СУТОК (МУЖЧИНА) 531

description:
ОДЕВАЕТСЯ

177 СУТОК (МУЖЧИНА)
531 СУТКИ (ЖЕНЩИНА)

alt: стоит в очереди 140 суток

description:
	стоит в очереди

140 суток

alt: Принимает ванну или душ 117 суток (мужчина) 531 сутки (женщина)

alt: ПРИЧЕСЫВАЕТСЯ 108 СУТОК

description:
ПРИЧЕСЫВАЕТСЯ

108 СУТОК

intro: Презентация "На что человек тратит свою жизнь" поможет провести оригинальный классный час. Здесь содержатся интересные факты из жизни человека: сколько лет человек проводит стоя, лежа, сидя, на ходу, на работе, в ожидании транспорта, за едой, в разговорах и так далее.Презентация "На что человек тратит свою жизнь" (8-9 класс)


extracted_text: Игра"Волшебный компьютер"Подготовилаучитель начальных классовАбаркина Елена ВладимировнаМОУ «Верейская СОШ»посёлок ВереяМосковской области, Орехово-Зуевского района

file_name: волшебный компьютер.ppt

description:
Игра

"Волшебный компьютер"

Подготовила
учитель начальных классов
Абаркина
Елена Владимировна
МОУ «Верейская СОШ»
посёлок Верея
Московской области,
Орехово-Зуевского района

title: Интерактивная игра  «Волшебный компьютер» (3 класс)