extracted_text: Экологическая безопасностьКазак Татьяна Вениаминовнаучитель начальных классов Муниципального образовательного учреждения  Мироновскойосновной общеобразовательнойшколыПедагогический стаж   25 летКвалификационная категория   1 	 ЭКОЛОГИЯ"экос"дом"логос"наука Экологическая безопасность 134725689 134725689 134725689 13759 Помогите! Экологическая безопасность – это защита от вредного воздействия загрязняющей среды.  ЭКОЛОГИЯ"экос""логос"домнаукаРастенияЖивотныеЛюдиВоздухВодаПочваФабрикиТранспортДома

file_name: презентация экологическая безопасность 3 класс.ppt

alt: Экологическая безопасность Казак

description:
Экологическая безопасность

Казак Татьяна Вениаминовна
учитель начальных классов
Муниципального образовательного
учреждения  Мироновскойосновной общеобразовательной
школы
Педагогический стаж   25 лет

Квалификационная категория   1

alt: ЭКОЛОГИЯ "экос" дом "логос" наука

description:
ЭКОЛОГИЯ

"экос"

дом

"логос"

наука

alt: Экологическая безопасность

description:
Экологическая

безопасность

description:
1

3

4

7

2

5

6

8

9

description:
1

3

4

7

2

5

6

8

9

description:
1

3

4

7

2

5

6

8

9

description:
1

3

7

5

9

alt: Помогите!

description: Помогите!

alt: ЭКОЛОГИЯ "экос" "логос" дом наука

description:
ЭКОЛОГИЯ

"экос"

"логос"

дом

наука

Растения

Животные

Люди

Воздух

Вода

Почва

Фабрики

Транспорт

Дома

intro:
Тип урока -  «Урок изучения новых знаний и способов действий»
Тема урока: «Экологическая безопасность»
Цели урока:
  организовать деятельность по восприятию, осмыслению, запоминанию знаний по экологической безопасности (экология, цепь загрязнения, бытовой фильтр);
   создать условия для развития у обучающихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;
помочь детям осознать социальную, практическую, личностную значимость учебного материала.
     Проведённый урок соответствует тематическому планированию и относится к разделу «Наша безопасность» курса  «Окружающий мир». Материал урока опирается на знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках. Это предпоследний урок в теме « Наша безопасность».
     По типу – это урок изучения нового материала по теме: «Экологическая безопасность». Урок проходил в форме  урока-практикума. При подготовке к уроку постаралась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого ребенка и осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход.
    Использовала проблемные, групповые технологии.
     Свой урок я строила, опираясь на принцип сотрудничества, делового партнерства учителя и учащихся, использовала частично-поисковый метод. Старалась ставить такие вопросы (проблемы), где у учащихся возникала необходимость обосновывать свою точку зрения, т.е. использовался принцип обоснованного ответа.
         Организационный момент включал в себя релаксацию на создание доброжелательной атмосферы, настраивал на продуктивную работу. Актуализация субъектного опыта учащихся помогла  осознать тему и цели урока и осуществить плавный переход к проверке домашнего задания. Использование тестового задания с самопроверкой и взаимопроверкой, творческие задания, разгадывание кроссворда активизировали познавательный интерес учащихся и готовили их к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе.
      На основном этапе при изучении новых знаний и способов действий для восприятия, осмысления и запоминания знаний по экологической безопасности постаралась разнообразить виды деятельности. Работа с учебником предполагала наличие поисковых задач: доступность поиска программного содержания, раскрытие проблемы путём доказательного решения, стимулировало самостоятельность учащихся. Работа с текстами была направлена на усвоение учащимися  умений выделять главное в тексте, развитие познавательных интересов. Была организована словарная работа по закреплению новых терминов: «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр», «Экология». Этап усвоения новых знаний и способов действий   происходил на уровне применения знаний в новой ситуации (практическая и групповая работа).
     Физминутка была использована для психологической разгрузки учащихся.
     Применение мультимедийных технологий позволило использовать учебную таблицу «Цепь питания», карточки «Проверь себя», «Помогай-ка»
     Самостоятельная работа на соответствие помогла проверить первичное понимание новых знаний и способов действий.
      Домашнее задание было дифференцированным. Детям, проявляющим повышенный интерес к предмету, было предложено творческое задание: придумать условные знаки к правилам личной экологической безопасности. При подготовке к домашнему заданию нацеливала учащихся использовать различные источники информации.
    Постаралась чётко подвести итог урока, с привлечением детей, отмечая значимость знаний, приобретённых на уроке в дальнейшем.
     Рефлексия урока носила учебную направленность и показала осознанность приобретённых знаний, учащиеся смогли из серии картинок составить « Цепь Загрязнения».
         Урок я старалась вести таким образом, чтобы мои ученики были активными участниками учебного процесса для достижения поставленных целей и раскрытия темы урока. Способствовала тому,  чтобы на уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера и дети активно работали на уроке. Прослеживалась смена видов деятельности. На протяжении всего урока осуществлялся контроль над деятельностью обучающихся как со стороны учителя, так и со стороны одноклассников. Труд детей был оценён, были выставлены оценки.Тип урока -  «Урок изучения новых знаний и способов действий»
Тема урока: Экологическая безопасность.
Цели урока:
 организовать деятельность по восприятию, осмыслению, запоминанию знаний по экологической безопасности (экология, цепь загрязнения, бытовой фильтр);
 создать условия для развития у обучающихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;
помочь детям осознать социальную, практическую, личностную значимость учебного материала.
Оборудование:
      Бытовой фильтр: колба, химические стаканы, стеклянные палочки, вата, воронки, бумажные фильтры.     Крупный и мелкий песок.   Карточки с терминами. Учебник  «Окружающий мир  3 класс» и рабочая тетрадь.

title: конспект открытого урока по окружающему миру в 3 классе по программе  «Школа России»


extracted_text: Деревья Берёза Сосна Дуб Клен Осина Рябина Липа Тополь Лиственница Ель Бук

file_name: Деревья.pptx

alt: Деревья

description: Деревья

alt: Берёза

description: Берёза

alt: Сосна

description: Сосна

alt: Дуб

description: Дуб

alt: Клен

description: Клен

alt: Осина

description: Осина

alt: Рябина

description: Рябина

alt: Липа

description: Липа

alt: Тополь

description: Тополь

alt: Лиственница

description: Лиственница

alt: Ель

description: Ель

alt: Бук

description: Бук

intro: Данная презентация разработана для детей старшей группы для тематической недели "Деревья и кустарники". В презентации представлены картинки деревьев вместе с названиями. С помощью презентации можно не только закрепить название и внешний вид деревьев, но и составлять описательные рассказы про деревья.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация для старшей группы "Деревья"


extracted_text: Шаблон для интерактивных тренажеровс применением технологического приёма «универсальный тренажёр»Автор работы: заместитель директора по УВРМБОУ СОШ № 2 г. Гагарина  Смоленской областиНаталья Николаевна Покровкова ЗаданиеОтвет 1Ответ 2Ответ 3Ответ 4Ответ 5Ой!Умница! ЗаданиеОтвет 1Ответ 2Ответ 3Ответ 4Ответ 5Ой!Умница! ЗаданиеОтвет 1Ответ 2Ответ 3Ответ 4Ответ 5Ой!Умница! ЗаданиеОтвет 1Ответ 2Ответ 3Ответ 4Ответ 5Ой!Умница! ЗаданиеОтвет 1Ответ 2Ответ 3Ответ 4Ответ 5Ой!Умница! Источники:МашаМедведьЗвуки

description:
Шаблон для интерактивных тренажеров
с применением технологического приёма «универсальный тренажёр»

Автор работы:
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2
г. Гагарина  Смоленской области
Наталья Николаевна Покровкова

alt: Задание Ответ 1 Ответ 2 Ответ 3

description:
Задание

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

Ответ 4

Ответ 5

Ой!

Умница!

alt: Задание Ответ 1 Ответ 2 Ответ 3

alt: Задание Ответ 1 Ответ 2 Ответ 3

alt: Задание Ответ 1 Ответ 2 Ответ 3

alt: Задание Ответ 1 Ответ 2 Ответ 3

alt: Источники: Маша Медведь Звуки

description:
Источники:

Маша
Медведь
Звуки

intro:
Предлагаю Вашему вниманию шаблон для создания интерактивных тренажеров с технологическим приёмом «Универсальный тренажёр» в программе Microsoft Office Power Point.

В прямоугольнике "Задание" прописываем задание. Среди 5 ответов только один правильный (он прописан зеленым шрифтом). На правильном ответе сверху наложен маленький прозрачный прямоугольник. Его аккуратно сдвигаем при помощи стрелок на клавиатуре и прописываем ответ. Аккуратно при помощи стрелок на клавиатуре сдвигаем большой прозрачный прямоугольник с ответов и прописываем неправильные ответы. Затем возвращаем прямоугольники на место, маленький прямоугольник всегда должен быть сверху (он отправлен на передний план).

Если нужно увеличить количество заданий, поступаем так: правой кнопкой мыши кликаем по нужному слайду и нажимаем "дублировать".

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text: УГОЛОК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ в детском садуАвторы: Бабко С.Ю.МБДОУ №140 Г. Мурманск В уголке экспериментальной деятельностиСтарший дошкольный возраст схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов; - серии картин с изображением природных сообществ; - книги познавательного характера, атласы; - тематические альбомы; - коллекции  - мини-музей (тематика различна, например "Часы бывают разные:",  "Изделия из камня". В уголке экспериментальной деятельностиСтарший дошкольный возраст Дидактический компонент Компонент оборудованияприборы-помощники:   микроскоп, лупы, увеличительные стекла весы, безмен Песочные, механические часы, компас, магниты;  портновский метр, линейки, треугольник т.д. Компонент стимулирующий- разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса,    стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;Сита, воронки разного размера и материала;- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.; - разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски  );- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла,  и др.                                символика Картотека опытов и экспериментов алгоритм  проведения опытов и экспериментов Правила безопасности при проведении опытов и экспериментов фиксация свойств               Ведение фиксации детского экспериментирования ДневникКартотека опытовСхемаЛичные блокноты детейКарточки подсказки                             ВЫВОДГрамотное сочетание материалов и оборудованияв уголке экспериментирования способствуют овладению детьми средствами познавательной деятельности, обследованию объектов,  расширению познавательного опыта, способам действий          Методические материалыБуклет для родителей

file_name: уголок экспериментирования.pptx

description:
УГОЛОК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ в детском саду

Авторы: Бабко С.Ю.
МБДОУ №140
Г. Мурманск

alt: В уголке экспериментальной деятельности

alt: В уголке экспериментальной деятельности

alt: Дидактический компонент

description: Дидактический компонент

description:
Компонент оборудования

приборы-помощники:
  микроскоп, лупы, увеличительные стекла
весы, безмен
Песочные, механические часы,
 компас,
магниты;
 портновский метр, линейки, треугольник т.д.

description:
Компонент стимулирующий

- разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса,
    стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
Сита, воронки разного размера и материала;
- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
 шишки, перья, мох, листья и др.;
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски  );
- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла,  и др.

alt: символика

description: символика

alt: Картотека опытов и экспериментов

description: Картотека опытов и экспериментов

alt: фиксация свойств

description: фиксация свойств

description:
             Ведение фиксации детского экспериментирования

Дневник
Картотека опытов
Схема
Личные блокноты детей
Карточки подсказки

alt: ВЫВОД Грамотное сочетание материалов и оборудования в уголке экспериментирования способствуют овладению детьми средствами познавательной деятельности, обследованию объектов, расширению познавательного опыта, способам действий

alt: Методические материалы Буклет для родителей

intro: Данная презентация дает представление как и какими предметами можно оформить и оборудовать уголок экспериментирования в соответствии с требованиями ФГОС: весы, колбы, коллекции камней. насекомых, центры сыпучих веществ, для игр с водой, воздухом, центр измерительных приборов.... Можно увидеть образцы карточек- символов явлений природы, карточки-схемы проведения опытов, используемую методическую литературу...

title: Презентация "Уголокэ кспериментирования в детском саду"


extracted_text: Славные страницы истории России. Бородинскому  сражению  посвящается… «Недаром  помнит  вся  Россия  про  день  Бородина!»М.Ю.Лермонтов               Отечественная  война  1812 года  -  одна  из славных  страниц  в  истории  нашей  Родины. В  ходе  этой  войны  русская  армия  и  народ России,  отстаивая  честь  и   независимость  Отчизны,  разбили  и  уничтожили  армию Наполеона,  считавшуюся  непобедимой,  вернули  свободу  и  национальную  независимость  народам  Западной  Европы .      Крупнейшим   сражением  Отечественной  войны   является  Бородинское   сражение.                        Оно   было   «битвой  гигантов»,   кровавой,  упорной, страшной.   Сражение  состоялось  7  сентября 1812 г.  В  124 км   к  западу  от  Москвы  у  с. Бородино  на  площади   49  квадратных   км.   Выбранная   М.И. Кутузовым  позиция  имела ряд преимуществ.  Через  поле  проходят  две  дороги  на  Москву :  Старая  и  Новая  Смоленские.  Западнее  Можайска  они  сходятся.    Избранная  позиция   позволяла   перекрыть  обе  дороги   на  участке  шириной  4 км,  не  растягивая  армии.                  Правый  фланг  русской   позиции  прикрывали  высокие  обрывистые   берега   р. Колочи.   Левый  фланг  упирался  в  заболоченный  лес. Таким  образом,  обход   русской  позиции  был  затруднен,  французам  пришлось  атаковать  французов  «в лоб». Кутузов  считал  выбранную  позицию  лучшей,  «какую только на  плоских  местах  найти  можно». Относительно  слабый  левый  фланг  он  надеялся  «исправить  искусством».   На  правом  фланге у            д. Маслово  были  построены  флеши,  на  правом  фланге – редут  у  д. Шевардино.   Шевардинский  редут  станет  передовой   позицией.   Соотношение    сил.                 Соотношение  сил  в  Бородинском  сражение  историки  определяют   по-разному.   Практически   все  считают, что  у Наполеона     при  Бородине  было  133 –     135  тыс.  чел.,  у русских  -     126  тыс.  чел.,  в  том  числе  около  10  тыс.  ополченцев,  хотя  некоторые  современные  историки  полагают,  что  общая  численность  русских  войск,  включая  казаков  и ополченцев,  составляла         154, 5  тыс.  человек. 26  августа  1812  г.                 25  августа  обе  армии  готовились  к решающему сражению. Утро 26 августа началось атакой  французов  на  правом  фланге  русских. Они  заняли Бородино, но разбить  атаку  по  Новой  Смоленской  дороге и  форсировать   р.Колочь  не  смогли.  Основные  события  развернулись  на  левом фланге  русской  армии.  Французы  предприняли  несколько  атак на флеши.  Но  каждый  раз  русские  выбивали  их.  Взять флеши  французы  смогли  лишь в  ходе  восьмой атаки.  Столь же  упорный бой шел  в  центре позиций,  где  оборонялся корпус  Раевского. Наполеон   рассчитывал прорвать  центр  русской  позиции.  Ценой огромных   потерь  французы  взяли батарею, но русские закрепились на высотах позади  нее.  Прорвать  фронт русской армии  Наполеону  не   удалось.                  В  разгар  штурма  батареи  М.И. Кутузов  предпринял   кавалерийский  рейд  в  обход   левого  фланга   Наполеона.  Атака  кавалеристов  Ф.П. Уварова  и  казаков  М.И.Платова  побудила  Наполеона  вернуть  в  резерв  Молодую  гвардию,  готовившуюся  к атаке.  Император  заявил своим  генералам : « Я  не  могу  рисковать  гвардией  за  3000  лье  от  Парижа ».  Но переломить  ход  сражения,  вырвать  у  французов  инициативу  не  удалось.   Кутузов  был  недоволен  итогами  рейда.                  К  вечеру  26  августа  сражение  прекратилось.   Потеряв  основные  укрепления,  русская  армия  сохранила  боеспособность. Историки  по – разному оценивают  Бородинскую  битву.  Крайние  мнения  таковы : итог сражения – безоговорочная  победа либо Наполеона ,  либо  Кутузова.  Более осторожные  авторы говорят о том, что  в  тактическом  плане  сражение завершилось  вничью,  а  в  стратегическом  явилось победой русских. Потери    сторон.                      Потери  сторон  также  оцениваются  по –разному.  Французы  определяли свои потери в 30 тыс. человек,  в  российской  историографии  называют  50-58  тыс.  Человек.  Русские  потери обычно  исчисляются  в  38  тыс.,  но  с  казаками  и  ополченцами они  достигают  45,6 тыс.   М.И. Кутузов  считал  потери  приблизительно равными – по 40  тыс.  Зная,  что  русские резервы  израсходованы, а французы  сохранили  свежими гвардейские  корпуса,  Кутузов  принял решение  отступать.  Ночью  с 26-го  на  27-ое  августа  русская  армия  начала  движение  на восток. Результаты   Бородинского  сражения.                 15   часов  длилось Бородинское  сражение.  Стратегическая   цель  Наполеона – разбить  русскую  армию  в  генеральном  сражении – не  была  достигнута.  Русская  армия  нанесла противнику  смертельную  рану,  от  которой   он  уже   не  мог  оправиться. Это  было началом   катастрофы,  к  которой  пришла  армия  Наполеона  в  результате  похода  на  Россию.  Бородинская   битва  во  многом  предопределила  победоносный  исход   Отечественной   войны           1812 г.                М.И.   Кутузов   в   своем   приказе   по армии   писал:      «Не   пройдут   и   не    умолкнут   содеянные   громкие    дела    и   подвиги  ваши;    потомство   сохранит   их   в  памяти   своей.    Вы    кровью    своей   спасли     Отечество…»

file_name: Бородинское сражение.ppt

alt: Славные страницы истории России

alt: Недаром помнит вся Россия про день

alt: Соотношение сил.

alt: В разгар штурма батареи М.И

alt: Историки по – разному оценивают

alt: Результаты Бородинского сражения

intro: Презентация "Славные страницы истории России. Бородинскому сражению посвящается..." может использоваться на уроках истории, классных  часах. Презентация состоит из 11 слайдов. В  презентации  есть информация о расстановке сил и их соотношении,  о ходе сражения, командующих, о потерях в ходе боя и результатах  Бородинского сражения.

title: Презентация для классного часа, уроков истории в 8 кл. "Славные страницы истории России"


file_name: Презентация1.ppt

intro: Опера - вокальный жанр учащиеся знакомятся с этим жанром с младших классов и сами  исполняют детские оперы, где артисты поют . " Волк и семеро козлят" . " Мойдодыр" -  а в старших классах  переход от оперы к опперете - диалог и вокал  и этим оперетта отличается от оперыПрезентация " От оперы к оперетте"

title: ПРезентация к уроку по музыке  " От оперы к оперетте" для 8 класса


extracted_text: Шаблон для интерактивных тренажеровАвтор работы: заместитель директора по УВРМБОУ СОШ № 2 г. Гагарина  Смоленской областиНаталья Николаевна Покровкова 12435687 112435687 212435687 312435687 412435687 512435687 612435687 712435687 812435687 Источники:

alt: Шаблон для интерактивных тренажеров

description:
Шаблон для интерактивных тренажеров

Автор работы:
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2
г. Гагарина  Смоленской области
Наталья Николаевна Покровкова

description:
1

2

4

3

5

6

8

7

description:
1

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
2

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
3

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
4

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
5

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
6

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
7

1

2

4

3

5

6

8

7

description:
8

1

2

4

3

5

6

8

7

alt: Источники:

description: Источники:

intro:
Предлагаю Вашему вниманию шаблон для создания интерактивных тренажеров с технологическим приёмом «Экран» в программе Microsoft Office Power Point. Все, что Вам нужно, это вставить в пронумерованные прямоугольники текстовую информацию или рисунки.
Шаблон состоит из 11 слайдов: титульный, 9 слайдов с заданиями, слайд с источниками. Все гиперссылки уже встроены в презентацию.
Внимание: менять слайды местами нельзя! (собьются гиперссылки).

title: Шаблон для интерактивных тренажеров


extracted_text: Разработала: Дусадбикова Р. Н.г. Набережные ЧелныГосударственный бюджет  Государственный бюджет- это основной финансовый документ страны, представляющий собой роспись ее денежных доходов и расходов и имеющий силу закона.доходРасходСрок действия бюджета – 1 год, с 1 января по 31 декабря календарного года Порядок составления, рассмотрения, утверждения и исполнения бюджета называется бюджетный процессБюджетный процесс в РФ регламентируется Конституцией  и законодательством  и состоит из пяти стадий:I стадия –составление проекта бюджета Правительством РФII стадия- рассмотрение проекта бюджета Государственной Думой  и Советом Федерации, Счетной палатой РФIII стадия- утверждение бюджета, принятие закона о бюджете Федеральным Собранием РФ, подписание его Президентом РФIV  стадия – исполнение бюджета, которое осуществляют органы  исполнительной властиV  стадия – составление отчета об исполнении Бюджета и его утверждение Основные принципы организации бюджетной системыПринцип разграничения доходов и расходов Самостоятельность бюджетов, входящих в бюджетную систему Бюджетная система РФ Федеральный бюджет(первый уровень)Разрабатывается и утверждается в форме федерального законаРегиональные бюджеты субъектов РФ(второй уровень)Форма образования и расходования денежных средств, предназначенных для обеспечения задач и функций субъектов РФБюджеты муниципальных образований, местные бюджеты(третий уровень) Форма образования и расходования денежных средств, предназначенных для обеспечения задач и функций  муниципальных формирований  и органов  самоуправления  Структура государственного бюджетаДоходы бюджета –денежные средства, в соответствии с законодательством РФ, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в распоряжение органов государственной власти Расходы бюджета-денежные средства, направленные на финансовое обеспечение задач и функций государства Доходы государственного бюджетаНалоговые доходы-налог на прибыль-налог на доходы физических лиц-налог на добавленную стоимость-акцизы-платежи за пользование  природными ресурсамиНеналоговые доходы-доход от внешнеполитической деятельности-безвозмездные перечисления-доходы от имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности-доходы от целевых  бюджетных фондов Расходы государственного бюджетаГосударственное управлениеМеждународная деятельность Национальная оборона   Правоохранительная деятельностьЖилищно-культурные мероприятияОбслуживание государственного долгаРасходы целевых государственных фондовНародное хозяйство Государственный бюджет Превышение доходов над расходами, называется бюджетный профицит Государственный бюджет Превышение расходов над доходами, называется бюджетный дефицит Государственный бюджет Сбалансированный бюджет Государственный бюджет Способы преодоления бюджетного дефицита:-сокращение (секвестирование) государственных расходов-новые источники доходов-организация эмиссии денег-займы у населения или у других стран и международных организаций

file_name: государственный бюджет.ppt

alt: Разработала: Дусадбикова Р. Н. г

description:
Разработала: Дусадбикова Р. Н.
г. Набережные Челны

Государственный бюджет

description:
Государственный бюджет- это основной финансовый документ страны, представляющий собой роспись ее денежных доходов и расходов и имеющий силу закона.

доход

Расход

Срок действия бюджета – 1 год, с 1 января по 31 декабря календарного года

description:
Порядок составления, рассмотрения, утверждения и исполнения бюджета называется бюджетный процесс

Бюджетный процесс в РФ регламентируется Конституцией  и законодательством  и состоит из пяти стадий:

I стадия –составление проекта бюджета Правительством РФ

II стадия- рассмотрение проекта бюджета Государственной Думой  и
Советом Федерации, Счетной палатой РФ

III стадия- утверждение бюджета, принятие закона о
бюджете Федеральным Собранием РФ, подписание
его Президентом РФ

IV  стадия – исполнение бюджета, которое осуществляют
органы  исполнительной власти

V  стадия – составление отчета об исполнении
Бюджета и его утверждение

description:
Основные принципы организации бюджетной системы

Принцип разграничения доходов и расходов

Самостоятельность бюджетов, входящих в бюджетную систему

description:
Бюджетная система РФ

Федеральный бюджет
(первый уровень)
Разрабатывается и утверждается в форме федерального закона

Региональные бюджеты субъектов РФ
(второй уровень)
Форма образования и расходования денежных средств, предназначенных для обеспечения задач и функций субъектов РФ

Бюджеты муниципальных образований, местные бюджеты
(третий уровень)
Форма образования и расходования денежных средств, предназначенных для обеспечения задач и функций  муниципальных формирований  и органов  самоуправления

alt: Структура государственного бюджета

description:
Структура государственного бюджета

Доходы бюджета –
денежные средства, в соответствии с законодательством РФ, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в распоряжение органов государственной власти

Расходы бюджета-
денежные средства, направленные на финансовое обеспечение задач и функций государства

alt: Доходы государственного бюджета

description:
Доходы государственного бюджета

Налоговые доходы
-налог на прибыль
-налог на доходы физических лиц
-налог на добавленную стоимость
-акцизы
-платежи за пользование  природными ресурсами

Неналоговые доходы
-доход от внешнеполитической деятельности
-безвозмездные перечисления
-доходы от имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности
-доходы от целевых  бюджетных фондов

alt: Расходы государственного бюджета

description:
Расходы государственного бюджета

Государственное управление

Международная деятельность

Национальная оборона

Правоохранительная деятельность

Жилищно-культурные мероприятия

Обслуживание государственного долга

Расходы целевых государственных фондов

Народное хозяйство

alt: Государственный бюджет Способы преодоления бюджетного дефицита: -сокращение (секвестирование) государственных расходов -новые источники доходов -организация эмиссии денег -займы у населения или у других стран и международных…

description:
Государственный бюджет

Способы преодоления бюджетного дефицита:
-сокращение (секвестирование) государственных расходов
-новые источники доходов
-организация эмиссии денег
-займы у населения или у других стран и международных организаций

intro: Данная методическая разработка  поможет учителю и учащимся в усвоении нового материала по разделу экономика в рамках обществознания. Разработка в доступной форме объясняет сущность понятия государственный бюджет, формирует представление  об источниках формирования доходной части бюджета, а также основные статьи расходов государственного бюджета.  Презентация позволит сформировать представление о бюджетном процессе, об основных его этапах.

title: Презентация  по обществознанию по теме "Государственный бюджет" (9 класс)


extracted_text: Работу выполнила учащаяся 5 класса МОУСОШ №2г.Грязи Демьянова ДарьяНаучный руководитель: учитель биологии Иванова Светлана Викторовна   Магия цветаИсследовательская работа Изучение  влияния цвета на психику человека. 1. Рассмотреть цветовую гамму.2.Выявитькак влияет цветовая гама на психику человека. 3.Проанализировать на основе цветовой гаммы психологический настрой школьников МБОУ СОШ №2 Цели  и задачи Цветовая гамма – это гармоничное сочетание цветов. Существует огромное множество различных оттенков, а варианты их комбинаций превышает доступные пониманию цифры. Даже целой нации за 100 лет не перебрать все возможные варианты.Цветовая гамма Цветовая гамма1.Однотонная гамма2.Двухцветная гамма4.Четырехцветная гамма5.Пятицветная гамма6.Шестицветная гамма3.Трехцветная гамма Цветовая гамма, как игра воображения.Какой из кругов, расположенных по середине, больше?  Цветовая гамма, как игра воображения.Видите ли Вы серые диагональные полосы? Цветовая гамма, как игра воображения.Иллюзия «Тоннель».  ЦветаХарактеристика Красныйтяжелый теплый сухой кричащий, громкий ОранжевыйЖелтыйлегкий Зеленыйпрохладный влажный спокойный Голубойлегкий тихий, спокойный Синийтяжелый холодный ФиолетовыйКоричневыйтеплый влажный Черныйсухой Физическое воздействие цвета на физиологию человека Красный – это цвет, влияющий на психику возбуждающе. Оранжевый цвет – имеет положительное влияние на психику человека, вызывая радость и веселье. Желтый – этот цвет весьма положительно влияет на нервную систему человека (укрепляет ее), стимулирует функции желудка (улучшает пищеварение), хорошо помогает при заболеваниях почек, мочевого пузыря и печени, а также нормализует деятельность нейроэндокринной системы. Голубой – это прохладный цвет бесконечности и покоя, как голубое небо, положительное влияние на горло – миндалины и гланды.Фиолетовый цвет положительно влияет на человека, занимающегося духовной практикой, самопознанием.Цвет в медицине Назовите любимый цвет Назовите цвет радости Назовите цвет печали Назовите  не любимый цвет   Люди - это какое-то яркое отображение, определённой цветовой гаммы.Цвет действительно влияет на нас, более того, мы не в силах это влияние искоренить. Мы можем только корректировать себя, свой характер, свой темперамент, но всё равно всё это будет отражаться в цветовой гамме. Выводы

file_name: магия цвета.ppt

alt: Работу выполнила учащаяся 5 класса

description:
Работу выполнила
учащаяся 5 класса
МОУСОШ №2г.Грязи
Демьянова Дарья
Научный руководитель: учитель биологии
 Иванова Светлана Викторовна

Магия цвета

Исследовательская работа

description:
Изучение  влияния цвета на психику человека.
1. Рассмотреть цветовую гамму.
2.Выявитькак влияет цветовая гама на психику человека.
3.Проанализировать на основе цветовой гаммы психологический настрой школьников МБОУ СОШ №2

Цели  и задачи

description:
Цветовая гамма – это гармоничное сочетание цветов. Существует огромное множество различных оттенков, а варианты их комбинаций превышает доступные пониманию цифры. Даже целой нации за 100 лет не перебрать все возможные варианты.

Цветовая гамма

alt: Цветовая гамма 1.Однотонная гамма 2

description:
Цветовая гамма

1.Однотонная гамма

2.Двухцветная гамма

4.Четырехцветная гамма5.Пятицветная гамма6.Шестицветная гамма

3.Трехцветная гамма

alt: Цветовая гамма, как игра воображения

description:
Цветовая гамма,
как игра воображения.

Какой из кругов, расположенных по середине, больше?

alt: Цветовая гамма, как игра воображения

description:
Цветовая гамма,
как игра воображения.

Видите ли Вы серые диагональные полосы?

alt: Цветовая гамма, как игра воображения

description:
Цветовая гамма,
как игра воображения.

Иллюзия «Тоннель».

description:
Цвета

Характеристика

Красный

тяжелый

теплый

сухой

кричащий, громкий

Оранжевый

Желтый

легкий

Зеленый

прохладный

влажный

спокойный

Голубой

легкий

тихий, спокойный

Синий

тяжелый

холодный

Фиолетовый

Коричневый

теплый

влажный

Черный

сухой

Физическое воздействие цвета
на физиологию человека

description:
Красный – это цвет, влияющий на психику возбуждающе.
Оранжевый цвет – имеет положительное влияние на психику человека, вызывая радость и веселье.
Желтый – этот цвет весьма положительно влияет на нервную систему человека (укрепляет ее), стимулирует функции желудка (улучшает пищеварение), хорошо помогает при заболеваниях почек, мочевого пузыря и печени, а также нормализует деятельность нейроэндокринной системы.
Голубой – это прохладный цвет бесконечности и покоя, как голубое небо, положительное влияние на горло – миндалины и гланды.
Фиолетовый цвет положительно влияет на человека, занимающегося духовной практикой, самопознанием.

Цвет в медицине

alt: Назовите любимый цвет

description: Назовите любимый цвет

alt: Назовите цвет радости

description: Назовите цвет радости

alt: Назовите цвет печали

description: Назовите цвет печали

alt: Назовите не любимый цвет

description: Назовите  не любимый цвет

description:
 Люди - это какое-то яркое отображение, определённой цветовой гаммы.
Цвет действительно влияет на нас, более того, мы не в силах это влияние искоренить.
Мы можем только корректировать себя, свой характер, свой темперамент, но всё равно всё это будет отражаться в цветовой гамме.

Выводы

title: Магия цвет


extracted_text: Словарные словаНа букву ТАвтор работы: заместитель директора по УВРМБОУ СОШ № 2 г. Гагарина  Смоленской областиНаталья Николаевна ПокровковаТ таблетка тапочки тарелка телега телефон теннис термос томат Источники:https://benefits.cat.com/content/benefits/en/rx/medicare-part-d/_jcr_content/secondaryMain/responsivecolumncont/columnTwo/image.img.png/1447865852259.pnghttp://ultra-trend.ru/wasalidal/738-d180d0b8d181d183d0bdd0bad0b8d0bdd0b0d182d0b0d0bfd0bad0b8.jpghttp://s1.hostingkartinok.com/uploads/images/2012/02/914c72f31e3c44a08aa4c72c0281144a.pnghttp://img1.picmix.com/output/stamp/normal/6/7/9/2/622976_3a42d.pnghttps://static.md/54de8fc7fe04f9b70dedbdcf37fc44c9.pnghttp://pics.clipartpng.com/midle/Tennis_Rackets_and_Ball_PNG_Clipart-858.pnghttp://holmart.ru/upload/iblock/e68/e686e6088243f5a45fb0d07d80295d7f.jpghttp://www.borg-marks.com/gallery/cache/tomatoes%20pics/014_645.jpg_595.jpg

description:
Словарные слова
На букву Т

Автор работы:
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2
г. Гагарина  Смоленской области
Наталья Николаевна Покровкова

Т

alt: таблетка

description: таблетка

alt: тапочки

description: тапочки

alt: тарелка

description: тарелка

alt: телега

description: телега

alt: телефон

description: телефон

alt: теннис

description: теннис

alt: термос

description: термос

alt: томат

description: томат

alt: Источники: https://benefits.cat

description:
Источники:

https://benefits.cat.com/content/benefits/en/rx/medicare-part-d/_jcr_content/secondaryMain/responsivecolumncont/columnTwo/image.img.png/1447865852259.png
http://ultra-trend.ru/wasalidal/738-d180d0b8d181d183d0bdd0bad0b8d0bdd0b0d182d0b0d0bfd0bad0b8.jpg
http://s1.hostingkartinok.com/uploads/images/2012/02/914c72f31e3c44a08aa4c72c0281144a.png
http://img1.picmix.com/output/stamp/normal/6/7/9/2/622976_3a42d.png
https://static.md/54de8fc7fe04f9b70dedbdcf37fc44c9.png
http://pics.clipartpng.com/midle/Tennis_Rackets_and_Ball_PNG_Clipart-858.png
http://holmart.ru/upload/iblock/e68/e686e6088243f5a45fb0d07d80295d7f.jpg
http://www.borg-marks.com/gallery/cache/tomatoes%20pics/014_645.jpg_595.jpg

intro:
Освоение словарного состава языка идет параллельно с развитием речи ребенка, осознанием смысла слов. Понимание смысла, структуры слова, возможности его употребления происходит только через организацию ситуаций, в которых ученик может связать новое слово с другими, т.е. включить его в словосочетание, предложение.
Цель использования ресурса: отработка навыка правописания словарных слов.

title: Интерактивный тренажер «Словарные слова на букву Т»


extracted_text: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕК МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ РОДНОГО ЯЗЫКА. Туган илем-туган оем. Выполнила Хисамеева Зульфия АнваровнаМБОУ “Васильевская СОШ №2 ЗМР РТ” Режиссер:	Илдар ЯгафаровАктеры:	Фарид Бикчантаев, Юсуф Бикчантаев, Ринат Тазетдинов, Азгар Шакиров, Фирдавус Хайруллина, Шаукат Биктемиров, Ляйсан Дусаева, Василий ФалалеевСценарий:	Мансур ГилязовОператор:	Рафик ГалеевКомпозитор:	Масгуда Шамсутдинова, Юрий ЧаплинПродюсеры:	Светлана БухареваПроизводство:	Казанская студия, САБАНТУЙ при участии Министерства культуры РФГод 	                 2004 Мансур Гилязов - драматург Ильда́р Раши́тович Ягафа́ров — режиссёр, член союза кинематографистов России Рафик Галеев   Рафик Галеев - оператор. Родился в Казани, Россия. Дебютировал в 2004 году.    Жанры: драма, военный, мелодрама. Скоморохов Сергей Геннадьевич  Лауреат Республиканской премии им.М.Джалиля — 1989, заслуженный деятель искусств РТ — 1990, народный художник РТ — 2003, лауреат Государственной премии РТ им. Г.Тукая — 2010  Художник. Родился в Саратове. Окончил художественное училище им. М.Б.Грекова в Ростове-на-Дону (1972), школу-студию МХАТ (1977). Работал в театрах Комсомольска-на-Амуре, Хабаровска, Читы, Твери, Тулы, Нижнего Новгорода, Чебоксар, Йошкар-Олы, в театре г.Рамшайд (ФРГ). В 1984–1994 гг. — главный художник Казанского БДТ им. В.Качалова. С 1995 г. — главный художник Татарского академического театра.  Рольләрне башкардылар:Галиәсгар Камал исемендәге татар дәүләт академия театрының танылган артистлары: Бикчентаев Фарид РафкатовичГлавный режиссер Татарского государственного академического театра имени Г.КамалаРодился 21 мая 1962 года в Казани. Окончил Государственный институт театрального искусства им. Луначарского (1991 г.).   В 1980-х гг. - в актерской труппе ТГАТ им. Г. Камала.  С 1990 года преподает в Казанской государственной академии искусств.  С 1991 года является режиссером-постановщиком Татарского государственного академического театра имени Г.Камала.  С 2002 года - главный режиссер Татарского   Заслуженный деятель искусств РТ.  Лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая.   Женат, имеет сына. Заслуженный деятель искусств РТ.  Лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая.   Юсуф Бикчентаев  Ринат Арифзянович Тазетдинов Председатель правления Союза театральных деятелей Республики Татарстан, Народный артист России и Республики Татарстан; родился 1 января 1938 г. в д. Малая Цильна Дрожжановского района Татарской АССР; в 1961 г. окончил Московское театральное училище им. Щепкина; с 1961 г. — актер Татарского академического театра им. Г. Камала; лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая; женат, имеет двух дочерей; заядлый рыбак, любит слушать татарские народные песни. [1] Шакиров Азгар ШафиковичРодился 22 февраля 1940 года в с. Буралы Азнаевского района Татарской АССР. Окончил Московское театральное училище им. Щепкина. С 1961 актёр Татарского государственного академического театра им. Г.Камала. Народный артист России и Татарстана, лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая. Биктемиров Шаукат ХасановичРодился 28 октября 1928 в деревне Мингер, Мамадышский кантон, Татарская АССР, РСФСР, СССР (ныне - Сабинский район Татарстана). Весной 1945 года поступает в Казанское театральное училище и в 1949 году успешно его заканчивает.  С 1949 года работает в Татарском государственном академическом театре им. Г.Камала.Сыграл он невероятно много - больше ста ролей, разных - и больших, и маленьких. Заслуженный артист ТАССР (1960). Народный артист ТАССР (1968). Народный артист РСФСР (1970). Народный артист СССР (1977). Равиль Шигапович ШарафеевРавил Шигабетдин улы Шәрәфи.Родился 5 апреля 1938 года в деревне Б.Солтаны Рыбно-Слободского района Татарстана. В 1961 году окончил Высшее театральное училище им. М.Щепкина (татарская студия) в Москве и был направлен в Татарский академический театр.  Народный артист Татарской АССР (1978) и РСФСР (1988), лауреат Государственной премии РТ имени Г. Тукая (1992). Ләйсән ДусаеваВасилий ФалалеевФирдәүс Хайруллина Мәкальләрне туры китерИң татлы тел     -       ярты кешеТелләр белгән  -        туган телТелсез кеше      -        илләр белгән МәкальләрГомер итү – илгә хезмәт итү.Дөньяда иң зур байлык – саулык.Сәламәтлек – үзе бер бәхет. Бәхетле, сау-сәламәт яшәгез!

description:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
К МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ РОДНОГО ЯЗЫКА.
Туган илем-туган оем.

Выполнила Хисамеева Зульфия Анваровна
МБОУ “Васильевская СОШ №2 ЗМР РТ”

alt: Режиссер: Илдар Ягафаров Актеры:

description:
Режиссер:	Илдар Ягафаров
Актеры:	Фарид Бикчантаев, Юсуф Бикчантаев, Ринат Тазетдинов, Азгар Шакиров, Фирдавус Хайруллина, Шаукат Биктемиров, Ляйсан Дусаева, Василий Фалалеев
Сценарий:	Мансур Гилязов
Оператор:	Рафик Галеев
Композитор:	Масгуда Шамсутдинова, Юрий Чаплин
Продюсеры:	Светлана Бухарева
Производство:	Казанская студия, САБАНТУЙ при участии Министерства культуры РФ
Год 	                 2004

alt: Мансур Гилязов - драматург

description: Мансур Гилязов - драматург

alt: Рафик Галеев Рафик Галеев - оператор

alt: Скоморохов Сергей Геннадьевич

alt: Рольләрне башкардылар: Галиәсгар

description:
Рольләрне башкардылар:

Галиәсгар Камал исемендәге татар дәүләт академия театрының танылган артистлары:

description:
Бикчентаев Фарид Рафкатович

Главный режиссер Татарского государственного академического театра имени Г.Камала
Родился 21 мая 1962 года в Казани. Окончил Государственный институт театрального искусства им. Луначарского (1991 г.).
 В 1980-х гг. - в актерской труппе ТГАТ им. Г. Камала.
 С 1990 года преподает в Казанской государственной академии искусств.
 С 1991 года является режиссером-постановщиком Татарского государственного академического театра имени Г.Камала.
 С 2002 года - главный режиссер Татарского
 Заслуженный деятель искусств РТ.
 Лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая.
 Женат, имеет сына.

 Заслуженный деятель искусств РТ.
 Лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая.

alt: Юсуф Бикчентаев

description: Юсуф Бикчентаев

alt: Ринат Арифзянович Тазетдинов

description:
Шакиров Азгар Шафикович

Родился 22 февраля 1940 года в с. Буралы Азнаевского района Татарской АССР. Окончил Московское театральное училище им. Щепкина. С 1961 актёр Татарского государственного академического театра им. Г.Камала. Народный артист России и Татарстана, лауреат Государственной премии РТ им. Г. Тукая.

description:
Биктемиров Шаукат Хасанович

Родился 28 октября 1928 в деревне Мингер, Мамадышский кантон, Татарская АССР, РСФСР, СССР (ныне - Сабинский район Татарстана).
 Весной 1945 года поступает в Казанское театральное училище и в 1949 году успешно его заканчивает.
 С 1949 года работает в Татарском государственном академическом театре им. Г.Камала.
Сыграл он невероятно много - больше ста ролей, разных - и больших, и маленьких.
Заслуженный артист ТАССР (1960).
 Народный артист ТАССР (1968).
 Народный артист РСФСР (1970).
 Народный артист СССР (1977).

alt: Равиль Шигапович Шарафеев Равил

description:
Равиль Шигапович Шарафеев

Равил Шигабетдин улы Шәрәфи.
Родился 5 апреля 1938 года в деревне Б.Солтаны Рыбно-Слободского района Татарстана. В 1961 году окончил Высшее театральное училище им. М.Щепкина (татарская студия) в Москве и был направлен в Татарский академический театр.
 Народный артист Татарской АССР (1978) и РСФСР (1988), лауреат Государственной премии РТ имени Г. Тукая (1992).

alt: Ләйсән Дусаева Василий Фалалеев

description:
Мәкальләрне туры китер

Иң татлы тел     -       ярты кеше
Телләр белгән  -        туган тел
Телсез кеше      -        илләр белгән

alt: Мәкальләр Гомер итү – илгә хезмәт итү

description:
Мәкальләр

Гомер итү – илгә хезмәт итү.
Дөньяда иң зур байлык – саулык.
Сәламәтлек – үзе бер бәхет.

alt: Бәхетле, сау-сәламәт яшәгез!

description: Бәхетле, сау-сәламәт яшәгез!

intro:
Презентация на тему: "Мой родной край".
Задачи, поставленные учителем на уроке:
1.	Воспитывать уважение друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
2.	Развивать креотивное мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромисные решения обсуждаемых проблем;
3.	Способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.Ценить, любить Родину, быть патриотом своей страны - наша задача! Недаром говорят: "Где родился, там и пригодился"

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Туган илем-туган оем". 7 класс


extracted_text: Тема: «Свойство медианы равнобедренного треугольника»Подготовил учитель МКОУ Пестеревской СОШ д. Надежда Кильмезского района Кировской области Шведчикова Елена Николаевна                                      Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.   (А. Маркушевич) Повторенье –            мать ученья.                  (Русская пословица) 4431066АВСКМNEFDPQRКакие из треугольников являются                                                   равнобедренными? Почему?  Назовите   треугольник, на котором изображена  биссектриса? Медиана? Высота? Почему?RDSKСАEМPHВN Лучший способ изучить что -либо –            это открыть самому.                                                Д. Пойа Свойство медианы равнобедренного треугольника Дано: Δ АВС – равнобедренный                                                                            АВ - основание                                                                                СD – медиана                                                                           Док-ть:                                                                            СD – биссектриса                                                                              СD – высотаАСВD  Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение.                                                    (В. Произволов)                                                                                АВСМ Дано: Δ АВС - равнобедренный                                                                      АС - основание, ВМ - медиана                                                                                АС = 12см, < АВС = 60°                                                                      Найти: в Δ АВМ                                                                                а) сторону АМ - ?                                                                                б) <АВМ - ?                                                                                в) <АМВ - ? В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС = 12см и    < АВС = 60°  проведена медиана ВМ. Найдите  в треугольнике  АВМ длину стороны АМ, градусную меру <АВМ и градусную меру <АМВ. Ответ: АМ = 6см, <АВМ = 30°, <АМВ  = 90°                           Дано: Δ АВС                                     АВ- основание, СМ- биссектриса                                         АС=10см, АМ=4см                                             Найти: Периметр Δ АВС                           Решение:                   1.  Рассмотрим Δ АСМ и Δ ВСМ                       АС=СВ (т.к. треугольник равнобедренный)                                    СМ – общая                        < АСМ = < ВСМ (т.к. СМ - биссектриса)                              Δ АСМ =Δ ВСМ (1 признак равенства Δ)         Из равенства треугольников следует равенство сторон АМ=МВ, значит М – середина, СМ - медиана.2.  СВ = АС = 10см (т.к. треугольник равнобедренный)3. МВ = АМ = 4см (т.к. СМ - медиана)4. РАВС=АС + СВ + АВ = 10 + 10 + (4 + 4) = 28 см                                                          Ответ: 28смЗадача: В равнобедренном Δ АВС, с основанием АВ проведена биссектриса СМ. АС=10 см, АМ=4см. Найдите периметр Δ АВС.АВСМ                       узнал (а)…                                 могу…                    буду…                                                                                Закончите предложения:Я Какой треугольник называется равнобедренным?Каким свойством обладает равнобедренный треугольник?Сколько медиан  в треугольнике можно провести?Каким свойством обладает медиана равнобедренного треугольника?Этим свойством обладают все медианы  в равнобедренном треугольнике? Верно ли утверждение «Биссектриса, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, является медианой и высотой?»Верно ли утверждение «Высота, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, является медианой и биссектрисой?» Домашнее задание: № 27, 28, стр40           Задача: на карточке Задача: Докажите, что высота, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, является медианой и биссектрисой.  Учебник “Геометрия. 7 – 9” А.В. Погорелов  М.: Просвещение, 2009. “Малые жанры русского фольклора»: Хрестоматия \  Составитель В.Н. Морохин- М.:Высшая школа,1986.Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. Гаврилова Н.Ф. М.: “ВАКО”, 2004.Интернет – ресурсы. matematik-sait.ucoz.ru›  Картинка с сайтаimages.yandex.ru liubavyshka.ru›         Используемая литература:

file_name: Свойство медианы равнобедренного треугольника.ppt

description:
Тема:
«Свойство медианы равнобедренного треугольника»

Подготовил учитель МКОУ Пестеревской СОШ
д. Надежда Кильмезского района Кировской области Шведчикова Елена Николаевна

alt: Повторенье – мать ученья

description:
4

4

3

10

6

6

А

В

С

К

М

N

E

F

D

P

Q

R

Какие из треугольников являются                                                   равнобедренными? Почему?

description:
Назовите   треугольник, на котором изображена  биссектриса? Медиана? Высота? Почему?

R

D

S

K

С

А

E

М

P

H

В

N

alt: Дано: Δ АВС – равнобедренный

description:
Дано: Δ АВС – равнобедренный                                                                            АВ - основание                                                                                СD – медиана                                                                           Док-ть:                                                                            СD – биссектриса                                                                              СD – высота

А

С

В

D

alt: А В С М Дано: Δ АВС - равнобедренный

description:
А

В

С

М

Дано: Δ АВС - равнобедренный                                                                      АС - основание, ВМ - медиана                                                                                АС = 12см, < АВС = 60°
                                                                     Найти: в Δ АВМ                                                                                а) сторону АМ - ?                                                                                б) <АВМ - ?                                                                                в) <АМВ - ?

В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС = 12см и
< АВС = 60°  проведена медиана ВМ. Найдите  в треугольнике  АВМ длину стороны АМ, градусную меру <АВМ и градусную меру <АМВ.

Ответ: АМ = 6см, <АВМ = 30°, <АМВ  = 90°

alt: Дано: Δ АВС

description:
                          Дано: Δ АВС
                                     АВ- основание, СМ- биссектриса
                                         АС=10см, АМ=4см
                                             Найти: Периметр Δ АВС
                          Решение:
                  1.  Рассмотрим Δ АСМ и Δ ВСМ
                       АС=СВ (т.к. треугольник равнобедренный)
                                    СМ – общая
                        < АСМ = < ВСМ (т.к. СМ - биссектриса)

                              Δ АСМ =Δ ВСМ (1 признак равенства Δ)
         Из равенства треугольников следует равенство сторон АМ=МВ, значит М – середина, СМ - медиана.
2.  СВ = АС = 10см (т.к. треугольник равнобедренный)
3. МВ = АМ = 4см (т.к. СМ - медиана)
4. РАВС=АС + СВ + АВ = 10 + 10 + (4 + 4) = 28 см
                                                          Ответ: 28см

Задача: В равнобедренном Δ АВС, с основанием АВ проведена биссектриса СМ. АС=10 см, АМ=4см. Найдите периметр Δ АВС.

А

В

С

М

alt: узнал (а)… могу… буду… Закончите предложения: Я

description:
Какой треугольник называется равнобедренным?
Каким свойством обладает равнобедренный треугольник?
Сколько медиан  в треугольнике можно провести?
Каким свойством обладает медиана равнобедренного треугольника?
Этим свойством обладают все медианы  в равнобедренном треугольнике?
Верно ли утверждение «Биссектриса, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, является медианой и высотой?»
Верно ли утверждение «Высота, проведённая к основанию равнобедренного треугольника, является медианой и биссектрисой?»

alt: Домашнее задание: № 27, 28, стр40

alt: Учебник “Геометрия. 7 – 9” А.В

description:
Учебник “Геометрия. 7 – 9” А.В. Погорелов  М.: Просвещение, 2009.
“Малые жанры русского фольклора»: Хрестоматия \  Составитель В.Н. Морохин- М.:Высшая школа,1986.
Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. Гаврилова Н.Ф. М.: “ВАКО”, 2004.

Интернет – ресурсы.
matematik-sait.ucoz.ru›
 Картинка с сайта
images.yandex.ru
liubavyshka.ru›

        Используемая литература:

intro: Презентация к уроку геометрии 7 класс "Свойство медианы равнобедренного треугольника" по учебнику Погорелова. В презентации 14 слайдов, содержится материал для повторения по теме "Равнобедренный треугольник", формулировка теоремы о свойстве медианы равнобедренного треугольника с рисунком, одна задача с подробным решением и одна задача с записью ответа. В конце урока вопросы для повторения и домашнее задание.Презентация для урока геометрии в 7 классе


extracted_text: По дороге в сказкуВыполнила: воспитатель группы «Следопыты»КГКОУ «Назаровский детский дом №1»Г. Назарово.Иванова Наталья Сергеевна. Бабушка девочку очень любилаШапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее.  Спасите! Я очень расстроен! Приехать не смогу, от меня сбежали брюки...(Грязнуля из «Мойдодыра»)«Извините, приехать не смогу. Мой хвост остался в проруби…» (Волк из сказки «Лисичка-сестричка и волк»)«Лиса заняла мой домик, а нас выгнала. Приехать не смогу…»(Заяц из сказки «Лиса и заяц»)« Ключ достал. Скоро буду…»(Буратино)Пришлите, пожалуйста, капли: мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись…(Цапли из сказки «Айболит»)Ищу шестерых братьев после страшного происшествия...(Козленок из сказки «Волк и семеро козлят»)Сказочные телеграммы «Ушки на макушке» «Заколдованный лес»На цветочных лепесточкахВеселилась я всю ночку!Самовар большой достала,Со шмелями пировала.  «Заколдованный лес»Человек немолодойС усами и бородой.Любит ребят,Любит зверят.Симпатичный на вид,А зовется .... «Заколдованный лес»Кто сидит на тронеВ золотой короне? «Заколдованный лес»Бабусю знает целый свет,Ей от роду лишь триста летТам, на неведомых дорожках,Дом её на курьих ножках. «Заколдованный лес»С букварём шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ полотняный балаган.Как зовётся эта книжка?Кто герой её – мальчишка? «Заколдованный лес»Работать умея красиво и ловко,В деле любом проявляя сноровку,Хлебы пекла и скатерти ткала,Шила рубашки, узор вышивала,Лебедью белой в танце плыла…Кто мастерица эта была? «Заколдованный лес»Уплетая калачи,Едет парень на печи.Едет прямо во дворец,Кто же этот молодец? «Заколдованный лес»Я красив, силён, могуч,Я грознее грозных туч,И умнее всех, нет слов, -Много у меня голов. «Заколдованный лес»У синьора ПомидораЛьются слёзы от позора:Не хватай за чубчик длинныйТы озорного… «Заколдованный лес»Она была подружкой гномовИ вам, конечно же, знакома. «Заколдованный лес»Он плясун, он певун,Он веселый говорун.Он забавная игрушка,А зовут его … Устав, она в своем углуСадилась прямо на золу,Во дворец на бал попалаИ женою принца стала. Царевна-индюшка.лягушка.По велению.собачьемущучьему Сестрица Алёнушка и братецНикитушка.Иванушка.У страха велики. уши глаза………………из топора..ЛапшаКашаКощейБесстрашныйБессмертныйПутала, я путала всех  поперепутала. Постарайтесь отгадать, и все правильно сказать.Молодцы ребята, вы справились с моим заданием! Отгадайте, чьи это вещи?Молодцы ребята, счастливого пути! «Соберите сказки» ё«Снежная королева»«Дюймовочка»«Иван Царевич и Серый волк».«Золушка».«Аленький цветочек».«Царевна лягушка»«Сказка о царе Салтане»«Три медведя»«Принцесса на горошине» До свидания, до новых встреч. Использованные материалы:http://pda.privet.ru/post/103135850-Детские мультяшные фоны для коллажей и открыток.http://ilovephotoshop.ru/load/raster_clipart/1-120-2 - Клипарт - Герои из русских сказок.http://muzofon.com/ - Детские песни из мультфильмов.http://elenkav.ucoz.ru/load/skazochnyj_mir/stikhi_o_skazkakh/zagadki_o_skazochnykh_gerojakh/25-1-0-35 - Загадки о сказочных героях .http://www.mamba.ru/ru/diary/posts.phtml?user_id=42489329&offset=620http://mp3sort.biz/forum/viewtn.php?t=26723&start=20http://www.tags.am/kabam-vy-pustila-mobil-nuyu-versiyu-dragons-of-atlantis/http://beerwolf.ru/2009/07/03/  http://vsefotoshop.ru/sources/88319-shablon-dlya-foto-princessa-na-goroshine.html.http://www.liveinternet.ru/users/xp0h0metp/rubric/2859524/http://blog.kp.ru/users/e-nun/post254385867/http://udachno-w2.ru/video/detskie-filmy/kollektsija-skazki.htmlhttp://www.proshkolu.ru/user/mimaeva77/file/2947827/ - сказочные телеграммы.

file_name: Презентация.pptx

description:
По дороге в сказку

Выполнила: воспитатель группы «Следопыты»
КГКОУ «Назаровский детский дом №1»
Г. Назарово.
Иванова Наталья Сергеевна.

alt: Бабушка девочку очень любила Шапочку красную ей подарила

description:
Спасите! Я очень расстроен! Приехать не смогу, от меня сбежали брюки...

(Грязнуля из «Мойдодыра»)

«Извините, приехать не смогу. Мой хвост остался в проруби…»

(Волк из сказки «Лисичка-сестричка и волк»)

«Лиса заняла мой домик, а нас выгнала. Приехать не смогу…»

(Заяц из сказки «Лиса и заяц»)

« Ключ достал.
Скоро буду…»

(Буратино)

Пришлите, пожалуйста, капли: мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись…

(Цапли из сказки «Айболит»)

Ищу шестерых братьев после страшного происшествия...

(Козленок из сказки «Волк и семеро козлят»)

Сказочные
телеграммы

alt: «Ушки на макушке»

description: «Ушки на макушке»

description:
«Заколдованный лес»

На цветочных лепесточкахВеселилась я всю ночку!Самовар большой достала,Со шмелями пировала.

alt: Заколдованный лес» Человек немолодой

description:
«Заколдованный лес»

Человек немолодойС усами и бородой.Любит ребят,Любит зверят.Симпатичный на вид,А зовется ....

alt: Заколдованный лес» Кто сидит на троне

description:
«Заколдованный лес»

Кто сидит на тронеВ золотой короне?

description:
«Заколдованный лес»

Бабусю знает целый свет,Ей от роду лишь триста летТам, на неведомых дорожках,Дом её на курьих ножках.

description:
«Заколдованный лес»

С букварём шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ полотняный балаган.Как зовётся эта книжка?Кто герой её – мальчишка?

description:
«Заколдованный лес»

Работать умея красиво и ловко,
В деле любом проявляя сноровку,
Хлебы пекла и скатерти ткала,
Шила рубашки, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла…
Кто мастерица эта была?

alt: Заколдованный лес» Уплетая калачи,

description:
«Заколдованный лес»

Уплетая калачи,Едет парень на печи.Едет прямо во дворец,Кто же этот молодец?

description:
«Заколдованный лес»

Я красив, силён, могуч,
Я грознее грозных туч,И умнее всех, нет слов, -Много у меня голов.

alt: Заколдованный лес» У синьора Помидора

description:
«Заколдованный лес»

У синьора Помидора
Льются слёзы от позора:
Не хватай за чубчик длинный
Ты озорного…

description:
«Заколдованный лес»

Она была подружкой гномовИ вам, конечно же, знакома.

alt: Заколдованный лес» Он плясун, он певун,

description:
«Заколдованный лес»

Он плясун, он певун,Он веселый говорун.Он забавная игрушка,А зовут его …

alt: Устав, она в своем углу Садилась прямо на золу,

alt: Царевна- индюшка. лягушка. По велению

description:
Царевна-

индюшка.

лягушка.

По
 велению.

собачьему

щучьему

 Сестрица Алёнушка и братец

Никитушка.

Иванушка.

У страха
 велики.

 уши

глаза

………………из топора.

.

Лапша

Каша

Кощей

Бесстрашный

Бессмертный

Путала, я путала всех  поперепутала. Постарайтесь отгадать, и все правильно сказать.

Молодцы ребята, вы справились с моим заданием!

alt: Отгадайте, чьи это вещи? Молодцы ребята, счастливого пути!

alt: «Соберите сказки»

description: «Соберите сказки»

alt: Снежная королева» «Дюймовочка» «Иван

description:
ё

«Снежная королева»

«Дюймовочка»

«Иван Царевич и Серый волк».

«Золушка».

«Аленький цветочек».

«Царевна лягушка»

«Сказка о царе Салтане»

«Три медведя»

«Принцесса на горошине»

alt: До свидания, до новых встреч.

description: До свидания, до новых встреч.

alt: Использованные материалы : http://pda

description:
Использованные материалы:

http://pda.privet.ru/post/103135850-Детские мультяшные фоны для коллажей и открыток.
http://ilovephotoshop.ru/load/raster_clipart/1-120-2 - Клипарт - Герои из русских сказок.

http://muzofon.com/ - Детские песни из мультфильмов.
http://elenkav.ucoz.ru/load/skazochnyj_mir/stikhi_o_skazkakh/zagadki_o_skazochnykh_gerojakh/25-1-0-35 - Загадки о сказочных героях .

http://www.mamba.ru/ru/diary/posts.phtml?user_id=42489329&offset=620

http://mp3sort.biz/forum/viewtn.php?t=26723&start=20

http://www.tags.am/kabam-vy-pustila-mobil-nuyu-versiyu-dragons-of-atlantis/

http://beerwolf.ru/2009/07/03/

description:
http://vsefotoshop.ru/sources/88319-shablon-dlya-foto-princessa-na-goroshine.html.

http://www.liveinternet.ru/users/xp0h0metp/rubric/2859524/
http://blog.kp.ru/users/e-nun/post254385867/
http://udachno-w2.ru/video/detskie-filmy/kollektsija-skazki.html
http://www.proshkolu.ru/user/mimaeva77/file/2947827/ - сказочные телеграммы.

intro: Материал соответствует требованиям ФГОС, разработан для детей 6 лет. Презентация дает возможность вспомнить и повторить сказки, песни из мультфильмов. Материал дает возможность развивать познавательные способности детей, память, внимание, кругозор и умственные способности детей. Может быть использован на уроках развития речи, литературного чтения и на внеклассных мероприятиях.презентация

title: Презентация по литературному чтению "По дороге в сказку" (школа будущего первлклассника, литературное чтение)


extracted_text: Урок русского языка в 6 классе по теме«Разряды имён прилагательных по значению»                                              Жулеева Татьяна Викторовна                                                            учитель русского языка и литературы                                                  I квалификационной категории                                     МКОУ «СОШ №2» города СимПедагогическая мастерская Тип урока: урок «открытия нового знания»Задачи: познакомить учащихся с разрядами имён прилагательных по значению;формировать умение определять разряд прилагательных; развивать исследовательскую, творческую деятельность учащихся;развивать коммуникативные способности учащихся;интерес к родному языку. Постарайтесь понять, по какому принципу составлена «смысловая пропорция»силён : слабее = мягок : X = твёрд : Y = Z : глуше,и ответьте, какие три слова зашифрованы буквами X, Y и Z:(А) мягчее, твёрже, глух; (Б) твёрже, мягче, звонок; (В) твердее, мягче, ярче;(Г) мягче, твёрже, звонче; (Д) ни один из вариантов (А)–(Г) не верен.I этап: организационный«Интеллектуальная разминка» Постарайтесь понять, по какому принципу составлена «смысловая пропорция»силён : слабее = мягок : X = твёрд : Y = Z : глуше,и ответьте, какие три слова зашифрованы буквами X, Y и Z:(А) мягчее, твёрже, глух; (Б) твёрже, мягче, звонок; (В) твердее, мягче, ярче;(Г) мягче, твёрже, звонче; (Д) ни один из вариантов (А)–(Г) не верен.I этап: организационный«Интеллектуальная разминка»     Распределите имена прилагательные в три столбика: Смелый, стеклянный, гусиный, городской, длинный, мамин, зимний, зелёный, беличий.II этап: открытие новых знаний Разряды имён прилагательных по значениюЗадачи: узнать признаки каждого разряда; научиться  определять разряд прилагательных Оживи таблицу! Верно - неверно 1. Задать вопрос к прилагательному2. Прилагательное отвечает на вопрос какой?3.              Да                          Нет4.        Имеет степени         Притяжательное           сравнения или            краткую форму? 5.        Да               Нет6. Качественное  ОтносительноеIII этап: пониманиеАлгоритм определения разряда прилагательного     Распределите имена прилагательные в три столбика: Смелый, стеклянный, гусиный, городской, длинный, мамин, зимний, зелёный, беличий.II этап: открытие новых знаний     Многие русские фамилии, оканчивающиеся на -ов, -ев, -ин, -ын,произошли от притяжательных прилагательных: Кузнецов, Колин, Сергеев, Лисицын.А знаете ли вы, что…                Игра в снежки     Учитель бросает мяч кому-то из учеников, называя имя прилагательное в составе словосочетания; учащийся должен назвать разряд прилагательного.     Королевский замок, старая колдунья, серебряная ложка, ясный месяц, чугунный котелок, приятная физиономия, придворная дама, медная шевелюра, длинная дорога,  утиный нос, золотые серьги,  золотые руки, добрый человек. IVэтап: закрепление изученного материала IV этап: закрепление изученного материала  «Мои мама и папа! Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он (…). А ещё у нас печка есть (…). Я так люблю на ней отдыхать!     Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, (…) мои папа и мама, жизнь у меня была (…), полная лишений. Но сейчас и колбаса у меня есть, и молоко (…) стоит в мисочке на полу. А на днях я линять начал. (…) шерсть с меня сыплется- хоть в дом не заходи. Зато (…) растет - (…) и (…) . Просто каракуль.      (…) папа и мама! Вы меня теперь не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком (…) и лохматость повысилась. Я такой (…) стал, прямо -ух.    До свидания. Ваш сын — Дядя Шарик.» (Тёплый, тёплая, дорогие, сложная, парное, старая, новая, чистая, шелковистая, дорогие, холодный, здоровый)Текст с пропускамиIV этап: закрепление изученного материала                                  Творческая работа     Какими прилагательными вы воспользовались бы при описании картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»? Запишите в тетрадь, определите разряд.IV этап: закрепление изученного материала Задай вопросIV этап: закрепление изученного материала Автор: Эдвард де БоноV этап: рефлексияПлюсМинусИнтересноЧто понравилось на урокеЧто не понравилось на урокеЛюбопытные факты, о которых узнали на урокеЧто может быть полезнымЧто показалось скучнымВопросы  учителюЧто вызвало положительные эмоцииЧто осталось непонятным VI этап: оценивание 1. П. 58, упражнение 3402. «Составь задание» (обучающиеся выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов).VII этап: домашнее задание Модель урокаI этап: организационныйII этап: открытие новых знаний IV этап: закреплениеV этап: рефлексия VI этап: оцениваниеVII этап: домашнее задание III этап: понимание Урок русского языка в 6 классе по теме«Разряды прилагательных»                                              Жулеева Татьяна Викторовна                                                            учитель русского языка и литературы                                                  I квалификационной категории                                     МКОУ «СОШ №2» города СимПедагогическая мастерская

file_name: Моделирование урока.pptx

description:
Урок русского языка
в 6 классе по теме
«Разряды имён прилагательных
по значению»

                                              Жулеева Татьяна Викторовна
                                                            учитель русского языка и литературы
                                                  I квалификационной категории
                                     МКОУ «СОШ №2» города Сим

Педагогическая мастерская

alt: Постарайтесь понять, по какому принципу составлена «смысловая пропорция» силён : слабее = мягок :

description:
Постарайтесь понять, по какому принципу составлена «смысловая пропорция»силён : слабее = мягок : X = твёрд : Y = Z : глуше,и ответьте, какие три слова зашифрованы буквами X, Y и Z:(А) мягчее, твёрже, глух; (Б) твёрже, мягче, звонок; (В) твердее, мягче, ярче;(Г) мягче, твёрже, звонче; (Д) ни один из вариантов (А)–(Г) не верен.

I этап: организационный
«Интеллектуальная разминка»

description:
    Распределите имена прилагательные в три столбика:

 Смелый, стеклянный, гусиный, городской, длинный, мамин, зимний, зелёный, беличий.

II этап: открытие новых знаний

alt: Разряды имён прилагательных по значению

description:
Разряды имён прилагательных по значению

Задачи:
узнать признаки каждого разряда; научиться  определять разряд прилагательных

alt: Оживи таблицу!

description: Оживи таблицу!

alt: Верно - неверно

description: Верно - неверно

alt: Задать вопрос к прилагательному 2

description:
1. Задать вопрос к прилагательному2. Прилагательное отвечает на вопрос какой?3.              Да                          Нет4.        Имеет степени         Притяжательное           сравнения или            краткую форму? 5.        Да               Нет6. Качественное  Относительное

III этап: понимание
Алгоритм определения разряда прилагательного

alt: Многие русские фамилии, оканчивающиеся на -ов, -ев, -ин, -ын, произошли от притяжательных прилагательных:

description:
    Многие русские фамилии, оканчивающиеся на -ов, -ев, -ин, -ын,произошли от притяжательных прилагательных: Кузнецов, Колин, Сергеев, Лисицын.

А знаете ли вы, что…

alt: Мои мама и папа! Я живу хорошо

description:
 «Мои мама и папа! Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он (…). А ещё у нас печка есть (…). Я так люблю на ней отдыхать!     Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, (…) мои папа и мама, жизнь у меня была (…), полная лишений. Но сейчас и колбаса у меня есть, и молоко (…) стоит в мисочке на полу. А на днях я линять начал. (…) шерсть с меня сыплется- хоть в дом не заходи. Зато (…) растет - (…) и (…) . Просто каракуль.      (…) папа и мама! Вы меня теперь не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком (…) и лохматость повысилась. Я такой (…) стал, прямо -ух.    До свидания. Ваш сын — Дядя Шарик.» (Тёплый, тёплая, дорогие, сложная, парное, старая, новая, чистая, шелковистая, дорогие, холодный, здоровый)

Текст с пропусками

IV этап: закрепление изученного материала

description:
                                 Творческая работа

     Какими прилагательными вы воспользовались бы при описании картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»? Запишите в тетрадь, определите разряд.

IV этап: закрепление изученного материала

alt: Задай вопрос IV этап: закрепление изученного материала

alt: Автор: Эдвард де Боно V этап: рефлексия

description:
Автор: Эдвард де Боно

V этап: рефлексия

Плюс

Минус

Интересно

Что понравилось на уроке

Что не понравилось на уроке

Любопытные факты, о которых узнали на уроке

Что может быть полезным

Что показалось скучным

Вопросы  учителю

Что вызвало положительные эмоции

Что осталось непонятным

alt: VI этап: оценивание

description: VI этап: оценивание

alt: П. 58, упражнение 340 2. «Составь задание» (обучающиеся выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов)

description:
1. П. 58, упражнение 3402. «Составь задание» (обучающиеся выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов).

VII этап: домашнее задание

alt: Модель урока I этап: организационный

description:
Модель урока

I этап: организационный

II этап: открытие новых знаний

IV этап: закрепление

V этап: рефлексия

VI этап: оценивание

VII этап: домашнее задание

III этап: понимание

description:
Урок русского языка
в 6 классе по теме
«Разряды прилагательных»

                                              Жулеева Татьяна Викторовна
                                                            учитель русского языка и литературы
                                                  I квалификационной категории
                                     МКОУ «СОШ №2» города Сим

Педагогическая мастерская

title: Педагогическая мастерская "Моделирование урока русского языка в 6 классе "Разряды имён прилагательных"


extracted_text: Своеобразие любовной лирики В.В. Маяковского«Облако в штанах»«Лиличка!» Мария Александровна Денисова и Маяковский «Тринадцатый апостол»«Облако в штанах» Композиция(тетраптих)Вступление1. «долой вашу любовь»2. «долой ваше искусство»3. «долой ваш строй»4. «долой вашу религию»Лирическое + эпическое Образ лирического герояМиф о собственной личности«проклятый поэт»+«сверхчеловек»+автобиографичность Амбивалентность лирического героя(двойная природа)Сверхчеловек вселенского масштабаРанимый, измученный душевными страданиями человек Художественные средства выразительностиМетафоры, сравненияМетонимияОкказионализмыНестандартная лексикаАллитерацияКакова их функция? Домашнее задание1. «Левый марш», «Ода революции», «О дряни»,«Прозаседавшиеся»2.«Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину».Темы, идеи, образы, художественные средства, использованные для их создания.

file_name: о любви.pptx

alt: Своеобразие любовной лирики В.В

description:
Своеобразие любовной лирики В.В. Маяковского

«Облако в штанах»
«Лиличка!»

alt: Мария Александровна Денисова и

alt: Тринадцатый апостол» «Облако в штанах»

description:
«Тринадцатый апостол»

«Облако в штанах»

alt: Композиция (тетраптих) Вступление 1

description:
Композиция(тетраптих)

Вступление
1. «долой вашу любовь»
2. «долой ваше искусство»
3. «долой ваш строй»
4. «долой вашу религию»

Лирическое + эпическое

alt: Образ лирического героя Миф о собственной личности «проклятый поэт» + «сверхчеловек» + автобиографичность

description:
Амбивалентность лирического героя(двойная природа)

Сверхчеловек вселенского масштаба

Ранимый, измученный душевными страданиями человек

alt: Художественные средства выразительности

description:
Художественные средства выразительности

Метафоры, сравнения
Метонимия
Окказионализмы
Нестандартная лексика
Аллитерация

Какова их функция?

description:
Домашнее задание

1. «Левый марш», «Ода революции», «О дряни»,«Прозаседавшиеся»
2.«Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину».

Темы, идеи, образы, художественные средства, использованные для их создания.

intro: Презентация предназначена для учащихся 11 классов. Поможет познакомиться с особенностями любовной лирики Владимира Владимировича Маяковского на примере поэмы "Облако в штанах".Представлена композиция, показано,как создан образ лирического героя. Учащиеся повторят теоретические сведения- художественные средства выразительности, подумают над их функцией в поэме.

title: Презентация "Маяковский "О любви"


extracted_text: The school of the future.Project by Kiphaykov Fyodor and Zyap HoangTeacher : O.V. Salnikova We decided in more detail to learn the theme «School of the future» The aim: to create  the presentation «School of the future» Task:learn vocabulary of English,to come up with a discription of the unusual school. We think the school of the future will modern,equipped with the most beautiful equipment. It is the relaxation zone,in which there are live plants and a mini waterfall sounds and nature sounds. For sports there are several sports hall with with a large modern swimming pool. There will be comfortable library, cinema-hall. One of the days the teacher will use special  modern  technology On Saturday creative day the kids can visit theatre - in- education There will be modeling classes Our school will have robot clubs, minirobot -studios The students will be interested of robot technology

alt: The school of the future. Project by

description:
The school of the future.

Project by Kiphaykov Fyodor and Zyap Hoang
Teacher : O.V. Salnikova

alt: There will be modeling classes

description: There will be modeling classes

intro:
1. ВВЕДЕНИЕ:
            Мы изучаем английский язык. Этот предмет нам очень нравится. Поэтому я решил в рамках проекта более подробно изучить лексику английского языка по теме "Школа". Мы выбрали тему проекта, выбрали цель и поставили задачи. Потом я придумал какой должна быть школа моей мечты, и описал её. Собрал слова и термины по данной теме. Всё самое интересное я внёс в информационный буклет "Школа моей мечты". Я думаю, что данная информация будет интересна ученикам начальных классов и моим одноклассникам.. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
Цель проекта:
         Создать информационный буклет «Школа моей мечты». А также познакомить с лексикой английского языка по школьной тематике.
Задачи:
        1. Изучить лексику английского языка.
        2. Придумать описание необычной школы.
        3. Найти макет буклета и оформить его.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
    3.1 Текст-описание:

  Я хочу, чтобы школа моей мечты была современной, многофункциональной и оснащена самым современным оборудованием. В школе светлые, просторные классы и широкие коридоры.  В ней есть  зона релакса, в которой находятся живые растения и мини-водопад и звучат звуки природы. В этой зоне учащиеся отдыхают от учебного процесса и восстанавливают силы. Для занятий спортом есть несколько спортивных залов, оснащенных современными тренажерами и спортивным оборудованием и большой бассейн. Также есть кино-класс, планетарий и школьный театр.
 В один из дней недели ученики обучаются дистанционно, используя специальную программу и Интернет. А суббота – творческий день, в который дети занимаются танцами, лепкой, рисованием, пением и спортом. В нашей школе есть разнообразные кружки, мини-студии и спортивные секции.
 Учителя и учащиеся добрые и успешно занимаются учебным процессом. Это и есть школа моей мечты.

title: Презентация к проекту  по английскому языку для учащихся 5 класса в в соответствии с требованиями ФГОС "Школа моей мечты"


extracted_text: Акмолинская область Астраханский районГУ «Джамбульская средняя школа»«Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева» Номинация  «Презентация»;Ахметова Шахаризадаучитель русского языка и литературыe-mail: axmetowa.schahrizada@yandex.ruС огромным желанием ,хочу представить Вашему вниманию самый лучший университет в Астане! «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева» Официальный сайт: www.enu.kz Адрес : 010000 Казахстан, г.Астана, ул. Мирзояна, 2, учебно-административный главный корпус, каб. 254. Ректор университетаСыдыков Ерлан Батташевич Доктор исторических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования. Орден «Парасат» 2010 , «Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне 20 жыл» мерекелік медалі 2011 . Уважаемые студенты, уважаемые преподаватели Евразийского национального университета им. Л.Н.Гумилева, сотрудники вспомогательных подразделений! Поздравляю всех с открытием  Декады Культегина, стартующей к празднованию 20-летия Евразийского национального университета имени Льва Николаевича ГумилеваРектор университетаЕрлан Батташевич  Нурбекова Жанат Кунапиановна Декан факультета информационных  технологий д.п.н., профессор№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Факультет информационных технологии15В011100Информатика (образование)Физика2 5В060200Информатика (естественные науки)3 5В070200Автоматизация и управление4 5В070300Информационные системы5 5В070400Вычислительная техника и программное обеспечение6 5В100200Системы информационной безопасности Шапекова Нэля Лукпанова декан факультета естественных наук№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Факультет естественных наук15В060600Химия (естественные науки)Химия25В060700Биология (естественные науки)Биология35В060800Экология45В060900География (естественные науки)География55В070100БиотехнологияБиология65В061000ГидрологияГеография Амандыкова Сауле Кошкеновна, декан  юридического факультета№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Юридический факультет15В030100ЮриспруденцияВсемирная история25В030200Международное правоИностранный язык №Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)1Филологический факультет25В011700Казахский язык и литератураКазахская литература35В011800Русский язык и литератураРусская литература45В011900Иностранный язык: два иностранных языка (английский язык)Английский язык5Иностранный язык: два иностранных языка (немецкий язык)Немецкий язык65В020500Филология: казахский языкКазахская литература75В020700Переводческое делоИностранный язык85В021400Иностранная филология: (китайский язык)9Иностранная филология: (английский язык)Жаркынбекова Шолпан Кузаровна, декан филологического факультета №Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Факультет журналистики и политологии15В042200Издательское делоЛитература25В050200ПолитологияВсемирная история35В050400Журналистика2 творческих экзамена45В051400Связь с общественностьюГеографияСак Кайрат Омирбаевич, декан факультета журналистики и политологии к.ф.н., профессор ЕНУ, академик Международной Евразийской Академии телевидения и радио, академик Академии журналистики РК.  Макыш Серик Биханулы, декан экономического факультета№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Экономический факультет15В050600ЭкономикаГеография25В050700Менеджмент35В050800Учет и аудит45В050900Финансы55В051000Государственное и местное управление65В090200Туризм Кашхынбай Байжуман Балтабаевич, декан факультета социальных наук №Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)1Факультет социальных наук25В012300Социальная педагогика и самопознаниеБиология35В010800Физическая культура и спорт2 творческих экзамена45В020400КультурологияВсемирная история55В020600Религиоведение65В050100Социология75В050300ПсихологияБиология85В090500Социальная работаГеография95В020100ФилософияВсемирная история Сулейменов Тыныс БулекбаевичДекан факультета транспортно-энергетическийДоктор технических наук, профессор№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Транспортно-энергетический факультет15В071300Транспорт, транспортная техника и технологииФизика25В071700Теплоэнергетика35В073200Стандартизация, метрология и сертификация45В090100Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта Баймуханов Сериктай Какеновичкандидат технических наук, доцентДекан Архитектурно -строительного факультета№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Архитектурно-строительный факультет15В042000Архитектура (5 лет обучения)2 творческих экзамена25В042100Дизайн (5 лет обучения)35В071100Геодезия и картографияГеография45В072900СтроительствоФизика55B075200Инженерные системы и сети Жолдасбекова Акбота Ниязовна, декан факультета  международных отношений№Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Факультет международных отношений15В020200Международные отношенияИностранный язык25В020900Востоковедение35В021200Тюркология45В021400Иностранная филология: турецкий язык (со знанием английского языка)55В050500Регионоведение Садыков Тлеген Садыкович, декан исторического факультета №Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Исторический факультет15В020300История (гуманитарные науки)Всемирная история25В020800Археология и этнология Акилбеков Абдираш Тасанович, декан физико-технического факультета - доктор физико-математических наук, профессор №Шифр специальностиНаименование специальностиПрофилирующий предмет (предмет по выбору)Физико-технический факультет15В060400Физика (естественные науки)Физика25В060500Ядерная физика (5 лет обучения)35В071900Радиотехника, электроника и телекоммуникации45В072300Техническая физика55В074600Космическая техника и технологии Военная кафедра при Евразийском национальном университете им.Л.Н.Гумилёва Молодежное крыло «Жас Отан» партии «Нұр Отан» было организовано 14 мая 2008 года. МК «Жас Отан» состоит из областных филиалов, филиалов городов Астаны и Алматы, а также городских и районных отделов. По данным 2015 года, в МК «Жас Отан» состоят 250 тыс. человек. В 2009 году в стенах Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева был образован филиал МК«Жас Отан», который и по сей день выполняет свою работу на высоком уровне.         В настоящее время Евразийский национальный университет – один из ведущих классических университетов Казахстана.        Образовательная деятельность в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева ведется по трехуровневой системе подготовки кадров: бакалавриат – магистратура – докторантура PhD на русском и казахском языках только по очной форме, что позволяет обеспечить высокое качество образования.              Прием в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева осуществляется на основе государственных образовательных грантов и на договорной основе.        Функционирует военная кафедра, осуществляющая подготовку по двум военно-учетным специальностям.Приглашаем в ЕНУ им.Л.Н.Гумилёва

file_name: Работа Ахметовой ША.pptx

alt: Акмолинская область Астраханский район

description:
Акмолинская область Астраханский районГУ «Джамбульская средняя школа»«Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева» Номинация  «Презентация»;Ахметова Шахаризадаучитель русского языка и литературыe-mail: axmetowa.schahrizada@yandex.ru

С огромным желанием ,
хочу представить
Вашему вниманию
самый лучший университет
в Астане!

alt: Евразийский национальный университет им

alt: Адрес : 010000 Казахстан, г.Астана, ул

alt: Ректор университета Сыдыков Ерлан

description:
Уважаемые студенты, уважаемые преподаватели Евразийского национального университета
им. Л.Н.Гумилева, сотрудники вспомогательных подразделений!
Поздравляю всех с открытием  Декады Культегина, стартующей к празднованию 20-летия Евразийского национального университета имени Льва Николаевича Гумилева

Ректор университета
Ерлан Батташевич

alt: Нурбекова Жанат Кунапиановна

description:
Нурбекова Жанат
Кунапиановна
Декан факультета
информационных  технологий
д.п.н., профессор

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Факультет информационных технологии

1

5В011100

Информатика (образование)

Физика

2

5В060200

Информатика (естественные науки)

3

5В070200

Автоматизация и управление

4

5В070300

Информационные системы

5

5В070400

Вычислительная техника и программное обеспечение

6

5В100200

Системы информационной безопасности

description:
Шапекова Нэля Лукпанова декан факультета
естественных наук

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Факультет естественных наук

1

5В060600

Химия (естественные науки)

Химия

2

5В060700

Биология (естественные науки)

Биология

3

5В060800

Экология

4

5В060900

География (естественные науки)

География

5

5В070100

Биотехнология

Биология

6

5В061000

Гидрология

География

description:
Амандыкова Сауле Кошкеновна, декан  юридического факультета

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Юридический факультет

1

5В030100

Юриспруденция

Всемирная история

2

5В030200

Международное право

Иностранный язык

description:
№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

1

Филологический факультет

2

5В011700

Казахский язык и литература

Казахская литература

3

5В011800

Русский язык и литература

Русская литература

4

5В011900

Иностранный язык: два иностранных языка (английский язык)

Английский язык

5

Иностранный язык: два иностранных языка (немецкий язык)

Немецкий язык

6

5В020500

Филология: казахский язык

Казахская литература

7

5В020700

Переводческое дело

Иностранный язык

8

5В021400

Иностранная филология: (китайский язык)

9

Иностранная филология: (английский язык)

Жаркынбекова Шолпан Кузаровна, декан филологического факультета

description:
№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Факультет журналистики и политологии

1

5В042200

Издательское дело

Литература

2

5В050200

Политология

Всемирная история

3

5В050400

Журналистика

2 творческих экзамена

4

5В051400

Связь с общественностью

География

Сак Кайрат Омирбаевич, декан факультета журналистики и политологии к.ф.н., профессор ЕНУ, академик Международной Евразийской Академии телевидения и радио, академик Академии журналистики РК.

description:
Макыш Серик Биханулы,
декан экономического факультета

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Экономический факультет

1

5В050600

Экономика

География

2

5В050700

Менеджмент

3

5В050800

Учет и аудит

4

5В050900

Финансы

5

5В051000

Государственное и местное управление

6

5В090200

Туризм

description:
Кашхынбай Байжуман Балтабаевич, декан факультета социальных наук

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

1

Факультет социальных наук

2

5В012300

Социальная педагогика и самопознание

Биология

3

5В010800

Физическая культура и спорт

2 творческих экзамена

4

5В020400

Культурология

Всемирная история

5

5В020600

Религиоведение

6

5В050100

Социология

7

5В050300

Психология

Биология

8

5В090500

Социальная работа

География

9

5В020100

Философия

Всемирная история

description:
Сулейменов Тыныс Булекбаевич
Декан факультета транспортно-энергетический
Доктор технических наук, профессор

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Транспортно-энергетический факультет

1

5В071300

Транспорт, транспортная техника и технологии

Физика

2

5В071700

Теплоэнергетика

3

5В073200

Стандартизация, метрология и сертификация

4

5В090100

Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта

description:
Баймуханов Сериктай Какенович
кандидат технических наук, доцент
Декан Архитектурно -строительного факультета

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Архитектурно-строительный факультет

1

5В042000

Архитектура (5 лет обучения)

2 творческих экзамена

2

5В042100

Дизайн (5 лет обучения)

3

5В071100

Геодезия и картография

География

4

5В072900

Строительство

Физика

5

5B075200

Инженерные системы и сети

description:
Жолдасбекова Акбота Ниязовна, декан факультета  международных отношений

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Факультет международных отношений

1

5В020200

Международные отношения

Иностранный язык

2

5В020900

Востоковедение

3

5В021200

Тюркология

4

5В021400

Иностранная филология: турецкий язык (со знанием английского языка)

5

5В050500

Регионоведение

description:
Садыков Тлеген Садыкович, декан исторического факультета

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Исторический факультет

1

5В020300

История (гуманитарные науки)

Всемирная история

2

5В020800

Археология и этнология

description:
Акилбеков Абдираш Тасанович, декан физико-технического факультета - доктор физико-математических наук, профессор

№

Шифр специальности

Наименование специальности

Профилирующий предмет (предмет по выбору)

Физико-технический факультет

1

5В060400

Физика (естественные науки)

Физика

2

5В060500

Ядерная физика (5 лет обучения)

3

5В071900

Радиотехника, электроника и телекоммуникации

4

5В072300

Техническая физика

5

5В074600

Космическая техника и технологии

alt: Молодежное крыло «Жас Отан» партии «Нұр

description:
        В настоящее время Евразийский национальный университет – один из ведущих классических университетов Казахстана.
        Образовательная деятельность в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева ведется по трехуровневой системе подготовки кадров: бакалавриат – магистратура – докторантура PhD на русском и казахском языках только по очной форме, что позволяет обеспечить высокое качество образования.
        Прием в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева осуществляется на основе государственных образовательных грантов и на договорной основе.
        Функционирует военная кафедра, осуществляющая подготовку по двум военно-учетным специальностям.

Приглашаем
в ЕНУ им.Л.Н.Гумилёва

intro:
Заочное знакомство с Евразийским Национальным университетом имени Л.Н.Гумилева.
Данная презентация предназначена для проведение профориентации в 11 классе, для дальнейшего поступления в ВУЗ. В слайде показано идет описание факультетов, имена и фамилии ректоров и список предметов по выбору.
Если вы классный руководитель, то данный материал вам обязательно понадобится.1 слайд
Здравствуйте, уважаемые учителя (студенты, учащиеся 11 классов и т.д.), хочу представить вашему вниманию презентацию «Евразийский Национальный университет имени Льва Николаевича Гумилёва». Именно этот университет был моим выбором и изменил мою жизнь в будущем навсегда. Окончила я его в 2004 году и с тех пор преподаю русский язык и литературу в школе. (кратко свои данные)
2 слайд
Здание университета. Электронный адрес университета.
Каждый год сюда поступают около 1500 тысячи студентов.
3 слайд
Адрес главного корпуса. На данный момент – это самый известный университет в Астане и Казахстане в общем.
4 слайд
Ректор университета Сыдыков Ерлан Батташевич Доктор исторических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования. Орден «Парасат» 2010 , «Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне 20 жыл» мерекелік медалі 2011 .
5 слайд

Поздравление ректора
Уважаемые студенты, уважаемые преподаватели Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева, сотрудники вспомогательных подразделений!
Поздравляю всех с открытием  Декады Культегина, стартующей к празднованию 20-летия Евразийского национального университета имени Льва Николаевича Гумилева.

6 слайд
Нурбекова Жанат Кунапиановна  Декан д.п.н., профессор
Адрес: 010008 г. Астана, ул. Пушкина, 11, учебный корпус №2
Телефон: +7 (7172) 709500 вн.34200
E-mail: nurbekova_zhk@enu.kz
http://fit.enu.kz/

7 слайд
Шапекова Нэля Лукпановна декан
Адрес: 010008, г. Астана, ул. Кажымукана, 13, учебный корпус № 3, каб. 238.
Тел.:  +7 (7172) 709530, вн. 33201
E -mail:  Shapekova_NL@enu.kz
8 слайд
Амандыкова Сауле Кошкеновна, декан декан юридического факультета
Адрес:  010008 г. Астана, ул.Сатпаева, 2, учебно-административный корпус, каб.217
Телефон: +7 (7172) 709538, вн. 31248
E-mail: amandykova_sk@enu.kz

9 слайд
Жаркынбекова Шолпан Кузаровна, декан филологического факультета
Адрес: Казахстан, 010008 г. Астана, ул. Мунайтпасова, 5, Филологический факультет, учебно-лабораторный корпус, каб. № 321.
Телефон: (8-717-2) 70-95-00 (коммутатор), (внутренний) 32-311
E-mail: Zharkinbekova_ShK@enu.kz

10 слайд
Декан факультета журналистики и политологии Сак Кайрат Омирбаевич,
к.ф.н., профессор ЕНУ, академик Международной Евразийской Академии телевидения и радио, академик Академии журналистики РК.
Адрес: 010008 г. Астана,
ул. Янушкевича, 6,
учебный корпус №4
Телефон: +7 (7172) 709534, вн. 35206
E-mail: sak_ko@enu.kz
www.fjp.enu.kz

11 слайд
Экономический факультет Макыш Серик Биханулы, декан
Адрес: 010008 г. Астана, ул. Мирзояна, 2, учебно-лабораторный корпус
Телефон: +7 (7172) 709528, вн. 32600
E-mail: makysh_sb@enu.kz

12 слайд
Декан социальных наук  факультета
Кашхынбай Байжуман Балтабаевич
Тел.: 8 (7172) 709500, вн.35-101
эл. почта:  Kashhinbaev_BB@enu.kz

13 слайд
Сулейменов Тыныс Булекбаевич
Декан факультета транспортно-энергетический
Доктор технических наук, профессор
Адрес:  г. Астана, ул. Кажымукана, 13, корпус №3 (ЦИСИ), каб. №133 а
Телефон: +7 (7172) 709529 вн.33100
e-mail: suleymenov_tb@enu.kz

14 слайд
Баймуханов Сериктай Какенович кандидат технических наук, доцент
Декан Архитектурно строительного факультета
Адрес: ул. Мунайтпасова, 13 А, учебно-лабораторный корпус №1, каб. 210 б
Рабочий телефон: 8(7172)709-500, вн. 33300
Корпоративная почта: baimukhanov_sk@enu.kz
Жолдасбекова Акбота Ниязовна, декан фак международных отношений
Адрес: 010008, Республика Казахстан, г.Астана, ул.Сатпаева, 2, каб. 321
Тел.:  +7 (7172) 709500, вн. 31300
E-mail.: zholdasbekova_an@enu.kz
Научный паспорт ученого ЕНУ

15 слайд
Жолдасбекова Акбота Ниязовна, декан факультета  международных отношений

16 слайд
Садыков Тлеген Садыкович Декан исторического факультета
Адрес: 010008, Республика Казахстан, г.Астана, ул. Пушкина 11, корпус №2
Телефон: 8 (7172) 709537, вн.34-301
E-mail: Sadikov_TS@enu.kz

17 слайд
Декан физико-технического факультета - доктор физико-математических наук, профессор Акилбеков Абдираш Тасанович
Нагрудной знак «За заслуги в развитии науки РК»,
обладатель государственного гранта «Лучший преподаватель вуза»,
нагрудной знак «Ы. Алтынсарин».
Другие интересы: Спорт, чтение художественной литературы
Контакты: тел. 709-500. 33-300,  akilbekov_at@enu.kz

18 слайд
Военная кафедра при Евразийском национальном университете им.Л.Н.Гумилёва

19 слайд
Молодежное крыло «Жас Отан» партии «Нұр Отан» было организовано 14 мая 2008 года. МК «Жас Отан» состоит из областных филиалов, филиалов городов Астаны и Алматы, а также городских и районных отделов. По данным 2015 года, в МК «Жас Отан» состоят 250 тыс. человек. В 2009 году в стенах Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева был образован филиал МК«Жас Отан», который и по сей день выполняет свою работу на высоком уровне.

20 слайд
В настоящее время Евразийский национальный университет – один из ведущих классических университетов Казахстана.
        Образовательная деятельность в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева ведется по трехуровневой системе подготовки кадров: бакалавриат – магистратура – докторантура PhD на русском и казахском языках только по очной форме, что позволяет обеспечить высокое качество образования.
        Прием в ЕНУ им. Л.Н. Гумилева осуществляется на основе государственных образовательных грантов и на договорной основе.
        Функционирует военная кафедра, осуществляющая подготовку по двум военно-учетным специальностям.


file_name: муз занятие.pptx

intro: Презентация используется для показа на музыкальном занятии. презентация посвящена закреплению знаний дошкольников о дружбе, друзьях . презентация помогает детям лучше освоить материал , так как они её видят визуально, поэтому быстрее запоминают материал.  так же в презентации имеется интересная наглядная пиктограмма, по которой воспитанники угадывают песню.

title: презентация к занятию "Дружба нужна всем"