file_name: ГЕРОИЧЕСКАЯ ТЕМА В МУЗЫКЕ.pptx

description: Героическая тема в музыке

description:
Бессмертные произведения русской музыки прославляют  величие и красоту,
мощь и силу, благородство и душевное богатство русского человека

description:
Среди них: канты неизвестных авторов XVIIIв., оперы М. И. Глинки,
А. П. Бородина, кантата С. Прокофьева

description:
Также как сочинения современных композиторов - В. Гаврилина, В. Кикты
 и других

description: Идея героической защиты Родины, народного патриотизма - одна из ведущих в русском искусстве

description: Драматургия оперы А. П. Бородина “Князь Игорь” во многом близка драматургии оперы М. И. Глинки “Иван Сусанин”

description: Это говорит об общих закономерностях жанра, которые свойственны и другим музыкально - сценическим произведениям, в частности балету

description: И в опере Глинки, и в опере Бородина трудные периоды в жизни русского народа – война с войском польского короля Сигизмунда (в «Иван Сусанине») и битва с половцами (в «Князе Игоре») – показаны без батальных сцен – здесь нет симфонической звукозаписи сражений

description: Глинка передал образ врага прекрасной танцевальной, рыцарственной музыкой

description: Бородин, обращаясь к сюжету древнерусской истории, вместо битвы с половцами рисует сочными красками быт стана кочевников

description: Композиторы строят драмматургию опер на контрастном сопоставлении двух противоборствующих сил

description: Обе оперы звучат как эпические сказы, в которых отражаются богатырские, сильные, могучие характеры русских людей, величие и слава Отечества

description:
В балете Бориса Ивановича Тищенко
усилено лирическое начало – не случайно
его главной героиней становится                                           Ярославна

description:
А развёрнутые пластические монологи, исповеди и звучание хора, который в традициях античной трагедии как бы комментирует основную линию действия,
родственны эпическому  стилю повествования
летописца «Слова о полку Игореве»

description: Батальные сцены «живописуют» события и воссоздают пережитое

description:
Героические образы литературных произведений,
изобразительного искусства, музыки имеют много общего

description:
	     Но при этом каждое из них отличается своеобразием, спецификой выразительных средств, особенностями композиции и формы

Памятник Минину и Пожарскому
(Организаторы народного ополчения во время польской интервенции
в 1611—1612

description:
Памятник Юрию Долгорукому
(Князь ростово-суздальский и
великий князь киевский, 6-й сын Владимира Всеволодовича Мономаха.
Традиционно считается основателем Москвы)

description: Владимир Серов "Въезд Александра Невского в Псков после Ледового побоища", 1945 г.

tags: #Музыка# #урок#  #7класс#  #инструментальнаямузыка#  #Моцарт# #опера# #вокальнаямузыка#

title: Презентация к уроку музыки в 7 классе по теме: «ГЕРОИЧЕСКАЯ ТЕМА В РУССКОЙ МУЗЫКЕ» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Организация ТО+ГРМ.ppt

description: Презентация на тему: Организация ТО автомобилей на предприятии с разработкой ТО и  диагностированием  ГРМ  автомобиля ВАЗ-2106

description:
Задача

Составить годовой план ТО и ремонта на предприятии.
Произвести необходимые расчеты затрат на проведение ТО и ТР

description:
цель

Разработать  диагностику ГРМ автомобиля ВАЗ-2106

description:
Автомобильный транспорт занимает ведущее положение в удовлетворении постоянно растущих потребностей нашей страны в перевозках пассажиров и грузов.
В решении задач дальнейшего развития автомобильного транспорта решающая роль принадлежит инженерно-техническим работникам, занимающихся техническим обслуживанием и ремонтом автомобилей .
Автомобильная промышленность страны постоянно совершенствуется, конструкция выпускаемых автомобилей постоянно изменяется с целью снижения расхода топлива, уменьшения загрязнения окружающей среды, повышения безопасности дорожного движения.

description:
Организация ТО на предприятии

Все автопредприятия в своей работе должны руководствоваться утвержденной планово-предупредительной единой системой технического обслуживания и ремонта автомобилей. Сущность ее заключается в следующем.
Все работы по поддержанию автомобилей в технически исправном состоянии подразделяют на техническое обслуживание и ремонт. Их выполняют с применением диагностирования технического состояния автомобилей и агрегатов.
Техническое обслуживание проводят через определенное количество пройденных километров автомобилем или через определенное время работы в часах, а ремонт автомобилей или агрегатов по их потребности.
Такая система обеспечивает надлежащие техническое состояние и высокую эксплутационную надежность автомобиля при наименьших затратах на техническое обслуживание и ремонт, позволяет планировать профилактические работы, загрузку производственной базы и обслуживающего персонала. В зависимости от назначения, периодичности, перечня и трудоемкости работ техническое обслуживание подразделяют на следующие виды: ежедневное техническое обслуживание (ЕО), первое техническое обслуживание (ТО-1), второе техническое обслуживание (ТО-2), сезонное техническое обслуживание (СО).

description:
Составление годового плана  ТО автомобилей

Для составления плана ТО составляется шкала периодичности технического обслуживания. Прежде всего, на шкале необходимо отметить периодичность ТО-1 и ТО-2 и пробег от последнего ТО-2 автомобиля. Затем к пробегу от последнего ТО-2 прибавляем пробег автомобиля за январь месяц, результат также фиксируется. После этого мы смотрим, какой вид ТО и в каком количестве находится между двумя этими метками. Полученный результат заносится в план технического обслуживания за январь месяц. Затем прибавляем к январскому результату пробег автомобиля за февраль, фиксируем на шкале периодичности и те виды ТО, которые находятся между первой и второй меткой заносится в план технического обслуживания автомобилей за февраль месяц. Аналогичные расчеты производятся для остальных месяцев года и автомобилей, находящихся в парке предприятия. Годовой план технического обслуживания приведен виде таблицы

description:
	Предложения по улучшению организации технического       обслуживания          автомобилей

Для улучшения организации технического обслуживания автомобилей в гараже внедрить макетный метод планирования технического обслуживания. Это позволяет наглядно видеть потребность в техническом обслуживании автомобилей. Макет позволяет наглядно видеть, какие автомобили требуют постановки на техническое обслуживание. Заведующий гаражом в каждом конкретном случае решает, когда и какой автомобиль поставить на техническое обслуживание. Автомобиль на техническое обслуживание можно ставить, если его пробег отличается от установленного на данный вид технического обслуживания + 10%.
В	автогараже механик должен постоянно повышать квалификациюслесаре и водителей, чтобы они умели сами регулировать сложные механизмыредукторы мостов, тормозных систем, механизмы двигателя, регулировкуподшипников ступиц.

description:
Фазы газораспределения

При рассмотрении рабочих циклов двигателей условно было принято, что открытие и закрытие клапанов происходит в момент
нахождения поршня соответственно в в. м. т. или в н. м. т. В действительности моменты открытия и закрытия клапанов не совпадают с положением поршней в мертвых точках. Клапаны открываются и закрываются с некоторым, иногда очень значительным, опережением или запаздыванием, что необходимо для улучшения наполнения цилиндров чистым воздухом (дизели) или горючей смесью (карбюраторные двигатели) и лучшей очистки их от отработавших газов. Моменты открытия и закрытия клапанов, выраженные в градусах поворота коленчатого вала по отношению к соответствующим мертвым точкам, называют фазами газораспределения и изображают в виде круговых диаграмм.
1 - диаграмма фаз четырехтактного двигателя ВАЗ 2107; 2 — диаграмма фаз двигателя автомобиля ЗИЛ-4314.10; 3 —диаграмма фаз дизеля автомобиля КамАЗ-5320; 0 — центр вращения вала

                                 Диаграммы фаз газораспределения

description: Основные неисправности ГРМ

description:
Конструктивная часть

Принцип действия и назначение приспособления
Данный ключ предназначен для затяжки болтов с определенным усилием. Момент затяжки регулируется в пределах от 3 Нм до 200 Нм. Данный предельный торцовый ключ является универсальным приспособлением, то есть при помощи замены головки гаечного ключа можно затягивать гайки и болты различных размеров.

1 и   9 — шплинты;    2 — головка    гаечного    ключа; 3,4 — гайка;   5 — пружина; 6 — гильза; 7 — шпиндель; 8 - шпилька; 10 - болт; 11 - стакан; 12 — рукоятка.

description:
Расчет эффективности внедрения поста диагностики

Расчетная эффективность внедрения технического диагностирования на автотранспортных предприятиях определяется капитальными и эксплуатационными затратами и сокращение расхода на один автомобиль.
Приведем расчет эффективности внедрения поста диагностики при ТО-2 пятидесяти грузовых, автобусов и других автомобилей.
На посту выполняются следующие виды работ: регулировочные работы; контроль качества технического обслуживания и текущего ремонта автомобиля; определяется объем ТО-2 и текущего ремонта.
Капитальные затраты на пост складываются из следующих компонентов (в рублях):
-Проектные работы и авторский надзор	          220000
-Строительные работы и материалы	                        352000
-Оборудование изготовленное предприятием	         110510
-Стандартное оборудование	                                      130200
-Монтаж оборудования	                                      100200
-Итого	                                                                   812710

title: Учебная презентация по теме : Организация ТО автомобилей на предприятии с разработкой ТО и  диагностированием  ГРМ  автомобиля ВАЗ-2106


file_name: Памятка для родителей по чтению..pptx

title: "Чтение - вот лучшее учение"


file_name: трудоустройство.ppt

description:
Трудоустройство и занятость

 Трудовой договор
 Рабочее время и время отдыха
 Заработная плата

description:
ЗАНЯТОСТЬ - деятельность граждан,
связанная с удовлетворением личных
и общественных потребностей,
не противоречащая законодательству
и приносящая, как правило,
им заработок, трудовой доход.

description:
Трудовой договор

Соглашение между работником и работодателем, по которому стороны имеют взаимные права и обязанности, определяющие содержание трудового договора, т.е. все его условия, которые делятся на непосредственные и производные

Непосредственные условия трудового договора могут быть двух видов: необходимые (обязательные) и дополнительные (факультативные)

В трудовой договор могут быть внесены права и обязанности работника и работодателя, как установленные трудовым законодательством, так и вытекающие из условий коллективного договора

description:
Задание: найти и выписать в тетрадь отличительные признаки трудового договора (отличия от гражданско – правовых договоров)

Работник обязан регулярно выполнять оговоренную трудовую функцию

Права и обязанности работника носят личный характер

Работодатель обязан своевременно и полностью выплачивать зарплату работнику по заранее установленной системе

Работник обязан соблюдать режим работы организации, а работодатель – обеспечить ему безопасные условия труда

description:
Порядок заключения и расторжения трудового договора

Задание - найти и выписать в тетрадь:
Форма трудового договора
Документы, необходимые при заключении трудового договора
Срок действия трудового договора
Понятие «необоснованный отказ при приеме на работу»
Перевод на другую работу (постоянный и временный)
Прекращение трудового договора (основания, кем может быть расторгнут, порядок увольнения)

description: Д/З: параграф 12, п. 1 – 2, вопросы 1 - 4

description:
Рабочее время и время отдыха

Рабочее время - время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности

description:
НОРМАЛЬНОЕ

СОКРАЩЕННОЕ

НЕПОЛНОЕ

Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю.

для работников в возрасте до 16 лет - не более 24 часов в неделю;
для работников в возрасте от 16 до 18 лет - не более 35 часов в неделю;
для работников, являющихся инвалидами I или II группы, - не более 35 часов в неделю;
для работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, - не более 36 часов в неделю

По соглашению между работником и работодателем могут устанавливаться неполный рабочий день (смена) или неполная рабочая неделя по просьбе:
- беременной женщины,
одного из родителей (опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет (ребенка-инвалида в возрасте до 18 лет),
 лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами  РФ.

description:
ВАЖНО:

Продолжительность рабочего времени учащихся образовательных учреждений в возрасте до 18 лет, работающих в течение учебного года в свободное от учебы время, не может превышать половины норм, установленных частью первой настоящей статьи для лиц соответствующего возраста.

Трудовым Кодексом и иными федеральными законами может устанавливаться сокращенная продолжительность рабочего времени для других категорий работников (педагогических, медицинских и других работников).

При работе на условиях неполного рабочего времени оплата труда работника производится пропорционально отработанному им времени или в зависимости от выполненного им объема работ.

Работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

description:
Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:
     - для работников в возрасте от 15 до 16 лет - 5 часов,
     -  в возрасте от 16 до в18 лет - 7 часов;
     - для учащихся ОУ, ОУ начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года учебу с работой, в возрасте от 14 до 16 лет - 2,5 часа,
     - в возрасте 16 до 18 лет - 4 часов;
     - для инвалидов - в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ.

description:
Для работников, занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, где установлена сокращенная продолжительность рабочего времени, максимально допустимая продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:
     - при 36-часовой рабочей неделе - 8 часов;
     - при 30-часовой рабочей неделе и менее - 6 часов

description:
Ночное время - время с 22 часов до 6 часов.
Продолжительность работы (смены) в ночное время сокращается на один час без последующей отработки

Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню,  уменьшается на один час.

description:
Сверхурочная работа - работа, выполняемая работником по инициативе работодателя за пределами установленной для работника продолжительности рабочего времени: ежедневной работы (смены), а при суммированном учете рабочего времени - сверх нормального числа рабочих часов за учетный период

Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе допускается с его письменного согласия в следующих случаях:
при необходимости выполнить (закончить) начатую работу, если невыполнение этой работы может повлечь за собой порчу или гибель имущества работодателя, государственного или муниципального имущества либо создать угрозу жизни и здоровью людей;

при производстве временных работ по ремонту и восстановлению механизмов или сооружений в тех случаях, когда их неисправность может стать причиной прекращения работы для значительного числа работников;

для продолжения работы при неявке сменяющего работника, если работа не допускает перерыва. В этих случаях работодатель обязан немедленно принять меры по замене сменщика другим работником.

description:
Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе без его согласия допускается в следующих случаях:
при производстве работ, необходимых для предотвращения катастрофы, производственной аварии либо устранения последствий катастрофы, производственной аварии или стихийного бедствия;
при производстве работ, необходимость которых обусловлена введением чрезвычайного или военного положения, а также неотложных работ в условиях чрезвычайных обстоятельств, то есть в случае бедствия или угрозы бедствия (пожары, наводнения, голод, землетрясения, эпидемии или эпизоотии)
при производстве общественно необходимых работ по устранению непредвиденных обстоятельств, нарушающих нормальное функционирование систем водоснабжения, газоснабжения, отопления, освещения, канализации, транспорта, связи

Продолжительность сверхурочной работы не должна превышать
для каждого работника 4 часов в течение двух дней подряд и 120 часов в год.

description:
Время отдыха

Задание: дополните схему, объяснив порядок предоставления
 и сроки нерабочего времени

description:
Заработная плата

Прочитав п. 4 параграфа 12, ответьте на вопросы:
Что такое заработная плата?
Как устанавливается заработная плата в бюджетных организациях и в негосударственном секторе экономики?
Какие гарантии по оплате труда работника устанавливает Трудовой кодекс РФ?

description: Д/З: параграф 12, вопросы и задания к параграфу.Подготовиться к административной работе, повторить пройденный материал

title: Презентация по предмету Эффективное поведение на рынке труда "Трудоустройство"


file_name: весенний пейзаж.ppt

description:
Весенний пейзаж

МБУДО города Иркутска
ЦДТ «Октябрьский»
Огнева Нина Владимировна
Педагог дополнительного образования

intro: В презентации "Весенний пейзаж"представлены яркие, красочные иллюстрации, отражающие удивительное время года весну и стихи русских поэтов.  Наглядное изображение акварельных пейзажей поможет учащимся создать свои удивительные работы.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация "Весенний пейзаж"


file_name: Город Якутск , МОБУ СОШ №17, Константинов Александр и Парфенова Пелагея Семеновна.pptx

description:
Республика Саха (Якутия)
Министерство образования
Городской округ «Город Якутск»
МОБУ СОШ №17

Центр АРТ-образованияВсероссийский конкурс «Гордость Отчизны» : Юбилейные даты России в 2013 году История

«Битва на озере Ильмень»
(к 70-летию битвы)

Презентация к уроку по истории
Учитель: Парфенова Пелагея Семеновна
Ученик: Константинов Александр

description:
Презентация к уроку по истории
Учитель: Парфенова Пелагея Семеновна
Ученик: Константинов Александр
МОБУ СОШ №17
Город Якутск , улица Петровского , 6

description:
«Битва на озере Ильмень»

23 февраля 1943 года 597 якутян в составе 19-й отдельной лыжной бригады приняли участие в бою за освобождение Старой Руссы от немецко-фашистских захватчиков. Для многих из них этот бой стал последним.

description: Перед 12-м гвардейским стрелковым корпусом, в состав которого входила лыжная бригада, была поставлена задача: форсировать озеро Ильмень и овладеть его южным побережьем, затем развить наступление на Старую Руссу, перерезатъ коммуникации, ведущие на Шимск, этим обеспечить успех главной группировке 27-й армии, которая готовила наступление на Старую Руссу с севера и юго-запада. Длина озера Ильмень — около 45 км, ширина до 35 км, глубина 9,7 м.

description: 22 февраля лыжная бригада ступила на берег озера Ильмень в местности Маяк Железный. Предстояло пройти по чистому и тонкому льду более тридцати километров. Укрытий для пехоты и артиллерии на пути не было. Шли темной ночью, при абсолютном бездорожье, ориентируясь только по компасу. К пяти часам утра 23 февраля в трех-четырех километрах был замечен высокий берег, в 200—300 метрах от бригады находилась оккупированная немцами деревня Ретле.

description: Бросок — и на окраине деревни завязался бой. Немцы отступили. Однако к вечеру они подтянули новые силы, численно превосходившие наши. При поддержке авиации в бой вступили артиллерия и минометы. Некоторые наши подразделения до рассвета не успели дойти и укрепиться на южном берегу озера. Гитлеровцы обрушили на них шквальный пулеметно-минометный огонь, который не прекращался в течение всего дня. При таком положении немцам удалось вновь занять освобожденные деревни, оттеснить наших к озеру. Потери оказались огромными. Но советские воины держались стойко.

description: Бойцы лыжной бригады не успели до рассвета зацепиться за берег, вследствие чего и был упущен фактор внезапности нападения. Бригада попала под сильный обстрел с воздуха. Людям негде было укрыться. В течение всего дня в воздухе постоянно находились от 25 до 32 бомбардировщиков, ими было сброшено свыше 10 тысяч авиабомб разных калибров. Остатки войск в ночь с 23 на 24 февраля отошли в направлении Маяка Железного.

description: 25 февраля 1943 года после короткого отдыха 19-я отдельная лыжная бригада возобновила наступление. Перед ней была поставлена задача — овладеть деревней Взвад Старорусского района, сильно укрепленным узлом противника. Гитлеровцам казалось, что они создали неприступную крепость: водная преграда, широкие минные поля, проволочные заграждения, по которым пропущен электрический ток. Стремительным броском бойцы лыжной бригады овладели близлежащими деревнями и окружили с юго-запада Взвад. Наyтpo следующего дня Взвад был взят. В пунктах узла сопротивления было уничтожено около 200 и захвачено в плен 38 солдат и офицеров противника.

description:
С 27 февраля по 2 марта бригада участвовала в боях за Балагиженскую укреплённую позицию.
В боях за Ильмень, продолжавшихся до 10 марта, бригада понесла огромные потери и была расформирована, остатки её влились в 150-ю стрелковую дивизию, которая прошла путь до Берлина, и штурмовала рейхстаг.

description:
Как же эти страницы героической истории воинов-якутян стали достоянием истории?

Известный историк Петров Д.Д. по обнаруженным архивным документам в 1968 году издал книгу «Якутяне в боях на озере Ильмень» на двух языках, благодаря которой якутский народ узнал о трагической гибели нескольких сотен своих сыновей на древнерусской земле. Одновременно Петров Д.Д. предпринял важный шаг — увековечить память павших смертью храбрых воинов-якyтян.

description:
Памятники

20 ноября 1968 года у дороги от озера Ильмень до деревни Буреги был установлен обелиск. На памятнике надпись: «Вечная слава воинам-якутянам, погибшим в боях за освобождение Старорусского района от немецко-фашистских захватчиков в 1943 году». В день открытия памятника члены делегации Якутии высыпали на фундамент горсть земли и вылили ленскую воду в Ильмень.

description: 19 мая 2000 года в деревне Заднее Поле состоялось открытие мемориала братского захоронения воинов-якутян, погибших при штурме озера зимой 1943 года. Автор проекта — Д. Саввинов. Нижняя часть памятника, выполненная из мрамора, символизирует расколотую льдину, по всему периметру которой располагается шесть 8-метровых стел, изображающих каркас северного жилища, которое якуты называют ураса. Внутри сооружения находятся гранитные плиты, напоминающие саркофаг(так ранее в Якутии хоронили умерших). Именно на этих плитах и высечены имена погибших — около 250 фамилий. Но предполагается, что погибло их намного больше.

description: В Якутске возведён мемориал, получивший название «Журавли над Ильменем».

description: Постановка фильма «Журавли над ильменем»

description: Съемочная группа работает над                            фильмом

description: Ветераны Ильменя

description: Выжившие якутяне-воины

description:
70-летие сражения на озере Ильмень

20 февраля в Большом зале Окружной администрации Якутска состоялся круглый стол “Якутяне в боях на озере Ильмень”, посвященный 70-летию Ильменской битвы. В его работе приняли участие советник столичного главы Георгий Михайлов, замглавы Евдокия Евсикова, председатель Совета ветеранов РС(Я) Будимир Слепцов, главный специалист городского управления социальной защиты населения и труда, автор проекта “В памяти поколений” Ольга Тимофеева, школьники, ребята из отряда «Юный страж порядка» имени Станислава Голомарева, представители общественности и СМИ.

description: Почетный караулюного стража порядка

description: Почетными гостями круглого стола были ветераны Ильменя Петр Дмитриевич Ефремов, Павел Николаевич Соколов и Николай Николаевич Николаев.

description: В завершение круглого стола Евдокия Евсикова обратилась к представителям молодого поколения: «Сегодня ребята правильно заметили, что наш долг – беречь живых и помнить павших. Мне кажется, что многие ребята, школьники, принимавшие участие в круглом столе по-другому посмотрели на это сражение, открыли для себя какие-то новые страницы. Пока мы помним нашу историю, пока бережем тех людей, кто создавал наше настоящее, отдавая жизни, теряя близких, мы можем думать о будущем и развиваться. Пока живы наши ветераны, живы ваши прадеды, как можно больше отдавайте им свое тепло, узнавайте что-то новое, что они еще не рассказали нам»

description:
Заключение

Мы благодарим наших дедов , отцов, прадедов за то что мы живы, за наше прекрасное настоящее и будущее. Мы должны помнить и уважать прошлое нашей Родины и должны быть готовы защитить ее в любое время. Мы никогда не забудем битву на озере Ильмень, и будем передавать из поколения в поколение об их героизме. Они защищали нашу Родину ценой своей жизни. Никто никогда не должен забывать об этом. ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ И СЛАВА ПАВШИМ ГЕРОЯМ НА ОЗЕРЕ ИЛЬМЕНЬ!

description:
Использованная литература

Петров Д.Д «Якутяне в боях на озере Ильмень» Якутск , 1968 .
Неймохов Е.П «Журавли над Ильменем» Якутск , 2004 .
http://www.1sn.ru/73485.html
http://www.sakha.gov.ru/node/2295
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8
http://edinenie1471.narod.ru/boris_foto/slava/slava.htm
http://www.sovmusic.ru/download.php?fname=ilmenoze
http://www.sakha.gov.ru/node/102781

intro: 23 февраля 1943 г. 597 якутян в составе 19 дивизии отдельной лыжной бригады приняли участие в бою за освобождение Старой Руссы от немецко-фашистких захватчиков. Для многих этот бой стал последним.

tags: Подвиг на озере Ильмень.

title: "Битва на озере Ильмень"


description:
Республика Саха (Якутия)
Министерство образования
Городской округ «Город Якутск»
МОБУ СОШ №17

Центр АРТ-образованияВсероссийский конкурс «Гордость Отчизны» : Юбилейные даты России в 2013 году История

«Битва на озере Ильмень»
(к 70-летию битвы)

Презентация к уроку по истории
Учитель: Парфенова Пелагея Семеновна
Ученик: Константинов Александр

description:
Презентация к уроку по истории
Учитель: Парфенова Пелагея Семеновна
Ученик: Константинов Александр
МОБУ СОШ №17
Город Якутск , улица Петровского , 6

description:
«Битва на озере Ильмень»

23 февраля 1943 года 597 якутян в составе 19-й отдельной лыжной бригады приняли участие в бою за освобождение Старой Руссы от немецко-фашистских захватчиков. Для многих из них этот бой стал последним.

description: Перед 12-м гвардейским стрелковым корпусом, в состав которого входила лыжная бригада, была поставлена задача: форсировать озеро Ильмень и овладеть его южным побережьем, затем развить наступление на Старую Руссу, перерезатъ коммуникации, ведущие на Шимск, этим обеспечить успех главной группировке 27-й армии, которая готовила наступление на Старую Руссу с севера и юго-запада. Длина озера Ильмень — около 45 км, ширина до 35 км, глубина 9,7 м.

description: Ветераны Ильменя

description: Выжившие якутяне-воины

description: Почетный караулюного стража порядка

title: 23 февраля 597 якутян в составе 19 дивизии отдельной лыжной бригады приняли участие в бою за освобождение Старой Руссы от фашистов. Для многих этот бой был последним.


file_name: проект по изо.pptx

description: Презентация творческого проекта по ИзоТема<<Природа Шишкина>>

description:
Последовательность выполнения проекта:

Цель и задачи.
Биография художника.
Разработка идей и вариантов.
Анализ идей и выбор оптимального варианта
Выбор материалов и приспособлений.
Изготовление
Экономическое обоснование
Выводы и заключения
Используемая литература

description:
Цель:Нарисовать одну из картин  И.И.Шишкина.

Задачи:
1.Найти картину Шишкина.
2.Нарисовать картину.
3.Применить знания и умения ,полученные на уроках Изо.

description:
Иван Иванович   Шишкин

Среди русских пейзажистов Шишкину, бесспорно, принадлежит место самого сильного рисовальщика. Во всех своих произведениях он является удивительным знатоком растительных форм, воспроизводящим их с тонким пониманием, как общего характера, так и мельчайших черт любой породы деревьев, кустов и трав. Брался ли он за изображение соснового или елового леса, отдельные сосны и ели, точно так же, как и их совокупность, получали у него свою истинную физиономию, без всяких прикрас или преуменьшений, — тот вид и с теми частностями, которые вполне объясняются и обуславливаются почвой и климатом, где художник заставлял их расти. Изображал ли он дубы или берёзы, они принимали у него  правдивые формы в листве, ветвях, стволах, кореньях и во всех подробностях. Сама местность под деревьями — камни, песок или глина, неровности почвы, поросшие папоротниками и другими лесными травами, сухие листья, хворост, валежник и прочее — получала в картинах и рисунках Шишкина вид совершенной действительности.

description:
Разработка идей и вариантов

♥

,

description:
Анализ идей и выбор оптимального варианта

                                                                                Первая картина красивая ,но мне будет сложно ее нарисовать.
Вторая картина Шишкина , тоже красивая , но в ней нет особенности.
А вот третья картина , мне ближе по душе , ее я и нарисую.

description:
Выбор материалов и приспособлений

Для написания картины , мне понадобятся:
1.Бумага А3
2.Карандаш НВ
3.Краски .
4.Кисти

description:
1.Я взяла карандаш в руки и сделала наброски

.

description: Следующим моим этапом было , взятие в руки кисти и краски.

description: Вот что у меня получилось!

description:
Экономическое обоснование

      Предмет

         Кол-во

          Цена

         Итог

Карандаш

             1 шт.

       10 рублей

 10 рублей

Кисти

             4 шт.

       12  рублей

12*4=48 рублей

Краски

        1 шт. 7 цветов

       50 рублей

50 рублей

Бумага

           1 лист

 Имелась в наличии

 10+48+50=108рублей

description:
Выводы и заключения

Глядя на выполненную мной работой , я дала себе оценку по некоторым   следующим пунктам:
1.Получилась ли у меня картина?
2.Довольна ли я своей работой?
3.Все ли правильно я сделала?

Готовой картиной я довольна , мне она очень нравится.
Я считаю, что справилась с поставленной передо мной задачей.

description:
Используемые сайты

1.Wikipedia.org/wiki/Шишкин,_Иван_Иванович
2.Gallerix.ru/album/Shishkin
3. http://www.bibliotekar.ru/rusShishkin/
4.Летний лес .

intro: Как сделать проект по ИЗО

title: Проектная деятельность по ИЗО


file_name: Мультимедийная азбука «Финансовая грамотность».pptx

description:
Интеллектуальная игра «Мультимедийная азбука»

Финансовая грамотность

Семенова Т.Д., учитель истории и  обществознания МБОУ «Гимназия» города Гая Оренбургской  области

description:
А

Владелец ее является собственником доли в предприятии.

description:
Б

 Герберт Н. Кэссон.  называл его  центральной фигурой, которая  держит на своих плечах весь мир

description:
В

  Бывает срочным и до востребования,  рублевым, валютным, ОМС…

description:
Г

  Они  позволяют производителю получить крупного и надежного заказчика, который точно заплатит

description:
Д

Каждый стремиться получить его, но разными способами

description:
Е

   Один из сервисов для планирования личных финансов Приложение с богатым функционалом, но не самым простым интерфейсом. Можно задавать статьи расходов, выставлять по ним лимиты и видеть динамику трат

description:
Ж

Вид безналичных расчетов, передаточная надпись на векселе, чеке и т.д.

description:
З

Один из основных  источников дохода человека

description:
И

Для этого вида  деятельности главной целью является получение дополнительного дохода

description:
К

Его иногда  называют «вкладом наоборот»

description:
Л

Ее забирает Центробанк у финансовых организация для защиты потребителей от их неправомерных или ненадежных действий

description:
М

Так называют случаи, когда вас намеренно вводят в заблуждение и пытаются продать не тот товар или услугу, за которыми вы обратились изначально и которые вам нужны на самом деле.

description:
Н

 Обязательная  статья расходов в бюджете человека .

description:
О

 Удобный и выгодный инструмент, финансовая палочка-выручалочка и для личного бюджета, и для бизнеса, предоставляемый банком

description:
П

   Это не только одно из семи чудес света, но и мошенническая схема получения дохода. Финансы поступают за счет постоянного привлечения новых участников.

description:
Р

Процедура,  которая может помочь уменьшить размер выплат по кредитам

description:
С

С помощью него определяют вашу кредитоспособность

description:
Т

Денежные средства, выделяемые из государственного бюджета для передачи их населению и частным предпринимателям в социальных целях

description:
У

 Можно открыть индивидуальный инвестиционный счет у этого человека,  Вашими деньгами будет распоряжаться он на основе  Вашей стратегии

description:
Ф

На него вас ловят финансовые мошенники

description:
Х

   Система, разработанная на схеме выплат заработка в интернете за счет вступления новых людей, которые платят вступительный взнос.

description:
Ц

      Мегарегулятор финансовой системы в стране

description:
Ч

  Совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.

description:
Ш

Платеж за нарушение одной из сторон обязательств по договору, вид неустойки, цель которого укрепление договорной дисциплины и возмещение убытков потерпевшей стороне. Взимается в твердой сумме или в процентах к сумме невыполненного обязательства

description:
Э

 Современная альтернатива наличных денег

description:
Ю

К ней мы обращаемся за справедливостью, законностью

description:
Я

Место, где можно безопасно хранить ценности, если сомневаешься в безопасности хранения дома

description: Проверь себя

description:
Акция

Владелец ее является собственником доли в предприятии.

description:
Банкир

 Герберт Н. Кэссон.  называл его  центральной фигурой, которая  держит на своих плечах весь мир

description:
Вклад

  Бывает срочным и до востребования,  рублевым, валютным, ОМС…

description:
Госзакупки

  Они  позволяют производителю получить крупного и надежного заказчика, который точно заплатит

description:
Доход

Каждый стремиться получить его, но разными способами

description:
Еasyfinance

   Один из сервисов для планирования личных финансов Приложение с богатым функционалом, но не самым простым интерфейсом. Можно задавать статьи расходов, выставлять по ним лимиты и видеть динамику трат

description:
Жиро

Вид безналичных расчетов, передаточная надпись на векселе, чеке и т.д.

description:
Зарплата

Один из основных  источников дохода человека

description:
Инвести-рование

Для этого вида  деятельности главной целью является получение дополнительного дохода

description:
Кредит

Его иногда  называют «вкладом наоборот»

description:
Лицензия

Ее забирает Центробанк у финансовых организация для защиты потребителей от их неправомерных или ненадежных действий

description:
Мисселинг

Так называют случаи, когда вас намеренно вводят в заблуждение и пытаются продать не тот товар или услугу, за которыми вы обратились изначально и которые вам нужны на самом деле.

description:
Налог

 Обязательная  статья расходов в бюджете человека .

description:
Овердрафт

 Удобный и выгодный инструмент, финансовая палочка-выручалочка и для личного бюджета, и для бизнеса, предоставляемый банком

description:
Пирамида
финансовая

   Это не только одно из семи чудес света, но и мошенническая схема получения дохода. Финансы поступают за счет постоянного привлечения новых участников.

description:
Рефинан-сирование

Процедура,  которая может помочь уменьшить размер выплат по кредитам

description:
Скоринг

С помощью него определяют вашу кредитоспособность

description:
Трансферт-ные платежи

Денежные средства, выделяемые из государственного бюджета для передачи их населению и частным предпринимателям в социальных целях

description:
Управляющий

 Можно открыть индивидуальный инвестиционный счет у этого человека,  Вашими деньгами будет распоряжаться он на основе  Вашей стратегии

description:
Фишинг

На него вас ловят финансовые мошенники

description:
Хайп Проекты

   Система, разработанная на схеме выплат заработка в интернете за счет вступления новых людей, которые платят вступительный взнос.

description:
Центробанк РФ

      Мегарегулятор финансовой системы в стране

description:
Человеческий капитал

  Совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.

description:
Штраф

Платеж за нарушение одной из сторон обязательств по договору, вид неустойки, цель которого укрепление договорной дисциплины и возмещение убытков потерпевшей стороне. Взимается в твердой сумме или в процентах к сумме невыполненного обязательства

description:
Электронные средства платежа

 Современная альтернатива наличных денег

description:
Юстиция

К ней мы обращаемся за справедливостью, законностью

description:
Ячейка
банковская

Место, где можно безопасно хранить ценности, если сомневаешься в безопасности хранения дома

description:
Не стыдно не знать, стыдно
не стремиться узнать!

intro:
Это достаточно простой, динамичный в проведении, увлекательный для участников вид интеллектуальных соревнований.
Суть её заключается в следующем. Участникам задаются вопросы, ответы на которые – экономические  или финансовые  термины, начинающиеся на определённую букву алфавита. Подсказкой для участников могут стать иллюстрации, которые предлагаются к каждому вопросу.

tags: финансовая грамотность

title: Мультимедийная азбука "Финансовая грамотность


file_name: Запомните нас молодыми.ppt

description:
«Запомните нас молодыми…»

Воспитатель:                                  Артемьева М.Д.

     г. Чита, 2019

ГОУ «Забайкальский центр специального образования и развития «Открытый мир»

description:
Улицы Героев

Именами воевавших на западе Героев Советского Союза в  г.Чите названы шесть улиц.
 Это улицы имени Владимира Подгорбунского, Назара Губина, Николая Горбунова, Виктора Нечаева, Григория Онискевича и Григория Кочеткова.
 Ещё две улицы названы именами героев, получивших звание за  подвиги на Халхин-Голе – это улицы имени Виктора Рахова и Ивана Ремизова.

description:
И откуда взялось столько силы
Даже в самых слабейших из нас?..
Что гадать! – Был и есть у России
Вечной прочности вечный запас

Вспомним их поимённо…

description:
б

  Владимир Подгорбунский

Родился в Чите в 1916 году. В детстве после гибели отца скитался по стране, потом воспитывался  в Читинском детском доме, воровал, сидел в лагерях, несколько раз сбегал, и только попав под влияние некоего политзаключённого встал на путь истинный, написал письмо всесоюзному старосте Михаилу Калинину, после чего освободился и вступил в ряды Красной Армии.

description: В армии Владимир Подгорбунской выучился на механика-водителя танка, демобилизовался, жил и работал в городе Иваново. С 1941 года служил в Красной армии. На войну попал в 1942 году. Командовал взводом разведывательной роты 19-й гвардейской механизированной бригады (8-й гвардейский механизированный корпус, 1-я танковая армия, 1-й Украинский фронт), гвардии старший лейтенант.

description:
История подвига

«28 декабря  в боях за город Казатин разведгруппа Подгорбунского на двух Т-34 с десантом на броне, всего 29 человек, обойдя немецкую оборону, первой ворвалась в город с тыла, уничтожая на пути огневые точки противника. Разбив восемь орудий и уничтожив до сотни немецких солдат и офицеров, они вышли к привокзальной площади. Здесь танкисты расстреляли подошедший под погрузку эшелон, в одном из вагонов которого находились штабные офицеры танковой дивизии. Сапёры подорвали выходные стрелки и отрезали им пути отхода.  На станции   находился эшелон с военнопленными и гражданскими, отправляемыми в Германию. Пока передовой отряд разведчиков действовал в городе, к его окрестностям подошли основные силы. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 10 января 1944 года за смелость и отвагу, проявленные при взятии Казатина, гвардии старшему лейтенанту
 Подгорбунскому Владимиру Николаевичу
присвоено звание
 Героя Советского Союза с вручением    ордена Ленина и медали «Золотая Звезда»

description:
Владимир Подгорбунский
 погиб 19 августа 1944 года во время разведрейда
 в тыл противника.  Группа Подгорбунского попала
 в засаду. Командир был дважды ранен, но продолжал руководить боем. Погиб, когда выводил остатки группы к своим. Он выпрыгнул из горящего броневика, но будучи раненым, уже не смог спастись, скончался от ожогов. Опознать его смогли только по Золотой Звезде, которую он грудью прижал к земле.
Похоронен в Польше в местечке Дембно, позднее перезахоронен на кладбище братских могил города Сандомира. Братская могила №218.
Именем Подгорбунского
названы школа-интернат в городе Казатин,
детский дом № 1 и улица в  г.Чите,
установлены мемориальная доска и бюст.

description:
Назар Губин

Родился в 1918 году в нынешнем Приаргунском районе, окончил четыре класса в селе Зоргол, потом учился в Новоцурухайтуе, но закончил всего пять классов – надо было заботиться о семье. В 1937 году поступил учиться в Читинскую железнодорожную школу фабрично-заводского обучения, получил квалификацию слесаря-автоматчика. Работал в Читинском паровозном депо, потом на Черновских угольных копях.

description:
Подвиг во имя жизни

 В октябре 1939 года был призван в армию. В боях Великой Отечественной войны с октября 1941 года — воздушный стрелок-радист 125-го бомбардировочного истребительного полка, Ленинградский фронт), сержант. Совершил пять боевых вылетов.
16 декабря 1941 года в районе города Чудово Новгородской области экипаж штурмующего бомбардировщика, в составе которого стрелком-радистом служил Губин, повторил подвиг капитана Гастелло, направив свой горящий самолёт в скопление немецких войск.

description:
Звание Героев Советского Союза было присвоено всем трём членам экипажа посмертно 16 января 1942 года с награждением орденом Ленина. Приказом Министерства обороны все три Героя навечно зачислены в списки одной из авиационных частей Советских Вооруженных сил. Назар Петрович также занесён в списки коллектива шахты «Объединённая» на Черновских копях, ему присвоено звание«Почётный шахтёр».
Именем Назара Губина названы улицы в Чите, Приаргунске,
школа №51 в Чите,
летний пригородный лагерь детского дома №3.
Также имя Губина носит улица в Санкт-Петербурге, а на въезде в город Чудов, на месте подвига, стоит обелиск.

description:
Николай Горбунов

Родился в Липецкой области в 1918 году.
В 1938–1941 годах проходил службу в одной из воинских частей Читинского гарнизона, окончил авиационную школу пилотов. На фронтах Великой Отечественной войны оказался в апреле 1943 года.
 Командир эскадрильи 31-го истребительного авиационного полка (295-я истребительная авиационная дивизия, 9-й авиационный корпус, 17-ая воздушная армия, 3-й Украинский фронт), капитан.
На боевом счету 196 боевых вылетов, в 40 боях сбил 15 самолётов противника.

description:
Смерти нет, ребята!
 Подвиг совершил в районе Запорожья. В воздушном неравном бою – четыре против 14 немецких истребителей – сбил два самолёта противника, но одновременно был подожжён сам. На горящем самолёте сумел перетянуть через линию фронта и сесть на своей территории.
Погиб 20 мая 1944 года. Похоронен в селе Михайловка Одесской области.
Звание Героя Советского Союза
Николаю Горбунову присвоено посмертно 2 августа 1944 года. Награждён орденами Ленина, Красного Знамени,дважды Александра Невского. Его именем названа улица в Чите, в Железнодорожном районе.

description:
Гвардии политрук.
Родился Георгий 15 марта 1915 года в городе Чите в семье рабочего железнодорожника. В 1938 г. после службы в Красной Армии пришёл на завод, был  дважды награждён знаками «Ударник социалистического соревнования работников железнодорожного транспорта».
Комсорг цеха. Когда грянула война, в числе первых добровольцев ушел на фронт.
 10 сентября 1942 года, будучи политруком пулемётной роты, геройски погиб, подорвав фашистский танк, себя и группу гитлеровцев, пытавшихся взять его в плен. 2 января 1964 года навечно зачислен в списки  коллектива Читинского ПВРЗ.  Имя Георгия Костина носит улица Железнодорожного района города Читы.

Георгий Костин

description:
Танк прижал пулемётную роту огнём.
Что с ним делать?
Броня, как кольчуга на нём.
И ползёт политрук, сжав гранату в руке,
Вспомнив дом свой родной,
 Что сейчас вдалеке.
Как хотелось вернуться в
В родную Читу,
Но в суровое время на трудном посту
Он бросает гранату в чужую броню,

Чтоб предать это чудище
Злому огню.
Сам настигнут свинцом,
Враг его окружил,
Но рвануть за кольцо
Хватит воину сил.
В той кровавой поре у деревни Урыв
Прогремел в сентябре
Оглушительный взрыв.
Земляки не забыли геройских заслуг
И в названии улицы жив политрук.
Тишиной обелиска не закончен поход,
В свои списки героя  зачислил завод.
             И. Рассохин, 1992 г.

Политрук

description:
Виктор Нечаев

Родился в 1913 году в городе  Перми, но с 1916 года жил в Чите, работал плотником, кондуктором на железной дороге, токарем на паровозо -вагоноремонтном заводе (ПВРЗ).
В действующей армии с июня 1941 года.
Сапёр- разведчик 84-го гвардейского сапёрного батальона (73-я гвардейская стрелковая дивизия, 7-я гвардейская армия, Степной фронт).

description:
В ночь на 25 сентября 1943 года под сильным вражеским огнём Виктор Нечаев  одним из первых переправился через Днепр в районе села Бородаевка и произвёл разведку обороны противника. Затем несколько суток переправлял на плацдарм бойцов и грузы.
В ночь на 6 октября его лодка получила пробоину. Под огнём противника сапёр-разведчик отремонтировал её и продолжал переправлять десант на правый берег. Во время одного из рейсов погиб.
Звание «Герой Советского Союза» присвоено посмертно 26 октября 1943 года с награждением орденом Ленина. Именем Нечаева названы улицы в Чите и Перми, похоронен в Бородаевке, где установлен памятник.

description:
Родился в Чите в 1918 году, работал на ПВРЗ. Окончил Читинский аэроклуб, лётное военное училище. Лётчик-инструктор.
На фронтах Великой Отечественной с декабря 1941 года. Замкомандира эскадрильи 164-го истребительского авиационного полка (295-я истребительная авиационная дивизия, 9-й смешанный авиационный корпус, 17-я воздушная армия, 3-й Украинский фронт), старший лейтенант. К весне 1944 года совершил 372 боевых вылета, в 57 воздушных боях лично сбил 24 и в группе восемь самолётов противника.

Григорий Онискевич

description:
1 июля 1944 года за мужество и воинскую доблесть, проявленные в боях с врагами, Григорий Онискевич удостоен звания Героя Советского Союза. После войны окончил Военную академию имени Жуковского, продолжал службу в авиации, комдив, полковник. Уйдя в запас, работал на заводе в Воронеже. Умер 1 января 1968 года.
Награждён орденами Ленина, Красного Знамени (трижды), Александра Невского, Красной Звезды, Отечественной войны 1-й степени, медалями.

description:
Григорий Кочетков

Родился в 1904 году в Пензенской губернии. С родителями переехал в Забайкалье на станцию Мысовая, позже семья перебралась в Шилку. С 1928 года работал  в Могочинском и Чернышевском районах Забайкалья. По ложным доносам был исключён из партии, работал машинистом на станции Сретенск.
В боях Великой Отечественной с февраля 1943 года.

description:
Пулемётчик 875-го стрелкового полка (158-я стрелковая дивизия, 39-я армия, Калининский фронт), рядовой.
Одним из первых в полку применил стрельбу из ручного пулемёта на ходу. 17 августа 1943 года при штурме сильно укреплённого опорного пункта противника в районе деревни Клячино Смоленской области, чтобы предупредить атаку противника, группа бойцов, в которой находился Кочетков, форсировала противотанковый ров и закрепилась на другой стороне. Кочетков уничтожил четыре пулемёта. Во время атак противника был трижды ранен, но продолжал отстреливаться. Повёл за собой бойцов навстречу врагу, был смертельно ранен.

description:
Звание «Герой Советского Союза» Григорию  Кочеткову
присвоено посмертно 4 июня 1944 года.
Награждён орденами Ленина, Отечественной войны 1-й степени. Похоронен в братской могиле в деревне Большое Береснёво Смоленской области. Его именем в Чите и Сретенске названы улицы, в селе    Большие Манадыши Атяшевского района    Мордовии — школа.

description:
Герои – не из книг, из настоящей жизни.

Да, почти уже вековой давности, но именно эти многократно повторенные миллионами солдат и офицеров подвиги позволяют нам сегодня жить и улыбаться утреннему солнцу.

   Запомните имена этих людей – они не только дали имена нашим улицам.
          Они дали всем нам счастье мирной жизни.

description:
Мы никогда не видели  войны и   ужаса ее не представляем,
Но то, что мир наш хочет тишины, сегодня очень ясно понимаем.
Спасибо Вам, что нам не довелось представить и узнать такие муки. На вашу долю все это пришлось –тревоги, голод, холод и разлуки.
Страшнее слова нету, чем «война», которая уносит все святое.Когда зловеще давит тишина, когда не возвратился друг из боя…
Спасибо Вам за солнца яркий свет, за радость жизни в каждом миге нашем.За трели соловья, и за рассвет, и за поля цветущие ромашек.

Да! Позади  остался страшный час.
 Мы о войне узнали лишь из книжек.Спасибо Вам. Мы очень любим Вас!
Поклон Вам от девчонок и мальчишек!

description:
Пусть летят над домом клином журавли,
 В этот день весенний вспомним тех ребят,
Что домой вернуться больше не смогли,
Кто навек остался в звании – Солдат.

Пусть война проходит стороною мимо,
Пусть не будет взрывов больше  никогда.
И летят солдаты журавлиным клином,
Отворяя дверцы прямо в небеса…

description:
1941
 –
1945

tags: герои  - забайкальцы

title: Запомните нас молодыми


file_name: Презентация_ для 29 дс.pptx

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА: «Развитие элементарных математических представлений у дошкольников в игровой форме»(Фитнес в детском саду)

Старший воспитатель  МДОАУ «Детский сад № 29 «Березка»
Плотникова Людмила Валерьевна

г.Новотроицк
 2018 г

description:
формировать и развивать математические способности у детей средней группы через игровые упражнения и двигательную активность на занятиях по фитнесу.

Цель проекта:

description:
     1. Организовать образовательную деятельность по формированию математических представлений на занятиях по фитнесу.2. Повысить уровень развития двигательных умений и навыков у детей 4-5 лет посредством интеграции занятий по физическому развитию и математике.3. Внедрять здоровьесберегающие технологии на занятии по математике у детей средней группы.

Задачи:

description:
Участники проекта:

Воспитанники средней группы МДОАУ № 29

педагоги

РОДИТЕЛИ

Мед. работники

Инструктор Фитнес клуба

Муз. руководитель

Администрация ДОУ

Учитель нач. классов

description:
1. На подготовительном этапе разрабатывается специальная программа, связанная с закреплением элементарных математических представлений и улучшение двигательной активности детей на занятиях по фитнесу.

Подготовительный этап

description:
1. Диагностика знаний по математике детей 4-5 лет2. осмотр детей врачом ортопедом;3. диагностирование общей физической подготовленности детей среднего дошкольного возраста инструктором по физическому развитию;4. Анкетирование родителей

 диагностический этап

description:
включает в себя:1. содержание предметно-развивающей среды;2. насыщение развивающим материалом по математике, 3. внедрение здоровьесберегающих методик в педагогический процесс;4. тесное сотрудничество и взаимодействие медицинского, педагогического персонала и родителей.

Организационный этап

description:
1. Воспитатель группы проводит диагностику по математике к концу года и сравнивает с результатами, показанными в начале года. 2. инструктор по фитнесу проводит тестирование  к концу года и сравнивает с результатами, показанными детьми в начале года.3. диагностику осуществляет врач ортопед, анализируя снижение показателя по нарушению осанки у детей;4. подводится повторное анкетирование родителей(показало: 100% - родители хотят видеть своих детей здоровыми, 96 % - познавательно развитыми)

 контрольно-оценочный этап(подводятся итоги, выстраивается перспектива)

description:
.

Чтобы избежать ошибок в обучении степ-аэробике, 21.02.2018 г. провели с родителями и детьми тренировку  по специально разработанной методике.

description: Диагностика  физических качеств

description: Диагностика  знаний по математике

description: Была проведена диагностика уровня развития детей в рамках проекта

description:
Ожидаемые результаты:

Повышение уровня математических представлений у детей 4-5 лет к концу учебного года на 25 %.
У детей выработан интерес к самому процессу познания математике.
Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала и физкультурных занятий.
Улучшение показателей гибкости, силовых и скоростных качеств (диагностику инструктор фитнес клуба «Данфитнесс» на начальном и заключительном этапе проекта).
Повышение эффективности физкультурно-оздоровительной деятельности  и профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.
Снижение показателя по нарушению осанки у детей (диагностику проводят врачи ДГБ на начальном и заключительном этапе проекта).

description:
Наименование

Количество

Цена

Стоимость

Оборудование

Дорожка «Змейка шагайка»

4

2 000

8 000

Дорожка «Следочки»

2

4 500

9 000

Игровой познавательный набор «Математика»

1

6 500

Игровой набор «Островки»

2 500

Зеркало в музыкальный зал

2

13 000

26 000

Итого: 52 000

Оплата труда (тренер по степ-айробики)

Тренер

4ч.  в месяц

3 000

36 000

Итого: 36 000

Всего:                                                                                88 000

Бюджет:

description:
Спасибо за внимание!

Отличного настроения на весь день!

intro: формировать и развивать математические способности у детей старшей группы через игровые упражнения и двигательную активность на занятиях по фитнесу.

title: «Развитие элементарных математических представлений  у дошкольников в игровой форме» (занимательный фитнес в детском саду)


file_name: Большая буква в кличках животных.ppt

description:
Большая буква в
 кличках животных

Урок русского языка
2 класс

description: Минутка чистописания

description:
Словарная работа

Стреляный      …      , считать                              …         ,      …        на хвосте принесла, как      …        на сене.

воробей

ворон

сорока

собака

Когда так говорят?

С какой буквы
написаны слова?

description:
Словарная работа

Какую бы кличку вы
дали вороне? сороке?
воробью?

Каркуша

Белобока

Чирик

Как написали
клички животных?

description:
Вывод:

Клички животных – это имена собственные. Они пишутся с большой буквы.

description:
Правильно ли даны
клички животным?

Жили -  были
Дед да баба
С маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А Хохлаткою они
Звали жеребёнка.
А ещё была у них
Курица Бурёнка.
А ещё у них была
Собачка Мурка,
А ещё – два козла –
Сивка да Бурка!

кошка Мурка

жеребёнок Бурка или Сивка

собачка Жучка

коза Милка

Новая тема

description:
Вывод:

Кличка животного должна соответствовать цвету, внешним особенностям.

description:
Читая книгу, я увидела, что
слово лев написано с
маленькой буквы, а потом
встретила слово Лев,
написанное с большой буквы.
Могло ли так быть?

Проблемный вопрос

description:
Новая тема

орёл

Орёл

С какой буквы
написаны слова?
Почему?

description:
Новая тема

рыжик

Рыжик

Кот Рыжик любит молоко.

В лесу под ёлкой можно найти много рыжиков.

description:
Новая тема

Роза

роза

Лев

лев

В саду  . оза поливала  . озу.

Р

р

description:
Новая тема

Шарик

шарик

тигр

Тигр

воздушный – …
охраняет дом - …

река – …
хищный зверь - …

description:
Закрепление

( тетрадь по чистописанию стр.19)

Что обозначают
эти слова?

Гена   Рекс
щенок
кошка
Пушок и Тузик

Допиши кличку
животным. Составь
предложение и запиши
 его.

Мухтар

Манька

Пушок и Тузик подружились.

description:
Летом      и        жили в
… . По утрам        кормила
     …, а       -     …  . Во дворе у       …  жили      … ,
      …  и     …  .

Картинный диктант.

description:
Взаимопроверка

Летом Катя и Иван жили в деревне Сосновка. По утрам Катя кормила кошку Мурку, а Иван – собаку Рекса. Во дворе у дедушки Гриши жили корова Бурёнка, коза Милка и петух Крикун.

description:
Итог урока

Что нового узнали?

Как пишутся клички животных?

Что необходимо знать о слове, чтобы правильно его написать?

description:
Домашнее
задание

title: Большая буква в кличках животных


file_name: Большая буква в названиях городов и рек.ppt

description:
Большая буква в названиях
городов, деревень, рек, морей,
океанов.

Урок русского языка
2 класс

description: Минутка чистописания

description:
наездники

Минутка чистописания

(О,о) льга и (Н,н) икита (за)шли (в) ч . щ .  леса.

Спиши предложение. Раскрой скобки.

Почему слова написаны с большой буквы?

Зверев   Елисеев

О

Н

за

в

а

у

description:
б

к

даш

карандаш

′

Словарная работа

description:
тетрадь

,

,

3

,

адь

′

Словарная работа

description:
ребята

Л

Б

ТА

′

Словарная работа

description:
у

ч

ученик

′

,

Словарная работа

description:
Новая тема

Как называется наша страна?

Россия

description:
Новая тема

Назови столицу России.

Москва

Москва – всем городам мать.

description:
Новая тема

Назовите город, в котором мы живём

Сим

Сим – родина Игоря Васильевича Курчатова.

Назовите свой адрес

description:
Новая тема

Сейчас мы отправимся в город Волгоград.

Волгоград

description:
Новая тема

Волга

Это большой город на реке Волге

description:
Новая тема

Там есть Мамаев Курган.

Волгоград

description:
Новая тема

Прочитай названия. Добавь нужные слова.

Индийский
Чёрное
Ока
Байкал

океан

description:
Новая тема

Индийский
Чёрное
Енисей
Байкал

океан

море

река

озеро

description:
Вывод

Названия стран, городов, сёл, деревень, океанов, морей, рек и озёр пишутся с большой буквы.

description:
Закрепление

Выпиши слова на новое правило.

Мы живём в  . име. Наша школа стоит на улице
.  урчатова. Летом ребята ездили в село  . льинское. Там есть река  . едровка.

С

К

И

К

description:
Итог урока

Какие слова пишутся с большой буквы?

Домашнее задание

title: Большая буква в названиях городов


file_name: Движение в противоположных направлениях.ppt

description:
математика
4 класс

description:
Задачи на
движение в противоположном
направлении

description:
Цели:

научить решать задачи на движение в противоположных направлениях;
научить составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях
формировать вычислительные навыки;
развивать логическое мышление;

description: Повторение пройденного материала

description:
Улитка ползёт со скоростью
5 м/ч. Какое расстояние она преодолеет за 4 ч?

5 ∙ 4 = 20 (м)

description:
Черепаха за 10 мин проползёт 40 м. С какой скоростью ползёт черепаха?

40 : 10 = 4 (м/мин)

description:
Верблюд передвигается по пустыне со скоростью 9 км/ч. За какое время он пройдёт 54 км?

54 : 9 = 6 (ч)

description:
Заяц за 3 ч пробегает 72 км. С какой скоростью бежит заяц?

72 : 3 = 24 (км/ч)

description:
Голубь летит со скоростью
50  км/ч. Какое расстояние пролетит  голубь за 6 ч?

50 ∙ 6 = 300 (км)

description:
Орёл летит со скоростью       30 м/с. За какое время он пролетит 270 м?

270 : 30 = 9 (с)

description:
Из поселка вышли одновременно два пешехода и пошли в км/ч, противоположных направлениях. Средняя скорость одного пешехода 5 другого – 4 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут пешехода через 3 ч?

            		   4 км/ч    5 км/ч

			             ?
Учитель: Что известно? Что нужно найти? Как находим расстояние?
Ученики: Известны скорости и время. Найти надо расстояние. Чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время.
Учитель: Чтобы найти расстояние, что находим 1-ым действием?
Ученики: Скорость удаления.
Учитель: Записываем решение.
Ученики: 		5 + 4 = 9 ( км/ч) – скорость удаления
                                      9 ∙ 3 = 27 (км) – расстояние
                       Ответ: расстояние – 27 километров.

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

Найти  расстояние  между                             автомобилями  через  2  часа?

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

60 + 50 = 110  ( км / ч ) –
СКОРОСТЬ  УДАЛЕНИЯ
110 х 2 = 220  ( км )
Ответ : 220  километров.

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

С  какой  скоростью  двигался                                 второй  автомобилист?

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

220 : 2 = 110  ( км / ч ) –
СКОРОСТЬ  УДАЛЕНИЯ
110 – 60 = 50  ( км / ч )
Ответ : 50  километров  в  час.

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

Через  какое  время  расстояние                                                     станет  равным  220  км ?

description:
ДВИЖЕНИЕ  В  ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ  НАПРАВЛЕНИЯХ

60 + 50 = 110  ( км / ч ) –
СКОРОСТЬ  УДАЛЕНИЯ
220 : 110 = 2 ( ч )
Ответ : через  2  часа.

description:
Молодцы !

http://900igr.net/kartinki/rastenija-i-griby/V-sadu.files/021-Ulitka.html
http://www.inkart.net/stock/reptiles/tortoises/spider_tortoise.php
http://jili-bili.ru/img.php?p=32353&g=
http://www.latvijasdaba.lv/ziditaji/sistematiskais-raditajs/leporidae/
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/%3C/t113335-450.html
http://ru.freepik.com/free-photos-vectors/eagle
tatyana-chulan.ucoz.ru/forum/8-13-2
коллекция картинок Microsoft Office

intro: Движение в противоположных направлениях

title: Урок математики. Движение в противоположных направлениях


file_name: ТО и ремонт КПП.ppt

description: Презентация на тему: ТО и ремонт коробок передач легковых автомобилей семейства ВАЗ.

description:
Особенности устройства коробки передач легковых автомобилей семейства ВАЗ

27 - рычаг вилки выключения сцепления;
28 - втулка вилки выключения сцепления;
29 - картер сцепления;
30 - вилка выключения сцепления;
31 - подшипник выключения сцепления;
32 - роликовый подшипник вторичного вала;
33 - вторичный вал;
34 - ведомая шестерня главной передачи;
35 - роликовый конический подшипник дифференциала;
36 - коробка дифференциала;
37 - сателлит;
38 - стопорное кольцо полуосевой шестерни;
39 - полуосевая шестерня;
40 - ведущая шестерня привода спидометра;
41 - привод правого переднего колеса;
42 - привод спидометра;
43 - ось сателлитов;
44 - стопорное кольцо оси сателлитов;
45 - защитный чехол шарнира привода переключения передач

1 - картер коробки;
2 - пробка заливного и контрольного отверстия;
3 - пробка сливного отверстия;
4 - регулировочное кольцо;
5 - привод левого переднего колеса;
6 - ведомая шестерня I передачи вторичного вала;
7 - муфта синхронизатора I, II передач с венцом заднего хода;
8 - ведомая шестерня II передачи вторичного вала;
9 - стопорное кольцо;
10 - упорное полукольцо;
11 - ведомая шестерня III передачи вторичного вала;
12 - ступица муфты синхронизатора III и IV передач;
13 - ведомая шестерня IV передачи вторичного вала;
14 - игольчатый подшипник шестерен вторичного вала;
15 - упорная шайба шестерни IV передачи;
16- шариковый подшипник вторичного вала;
17 - задняя крышка коробки передач;
18 - шариковый подшипник первичного вала;
19 - сапун;
20 - блокирующее кольцо синхронизатора;
21 -скользящая муфта синхронизатора III и IV передач;
22 - сухарь фиксатора;
23 - первичный вал;
24 - шарик фиксатора;
25 - вилка скользящей муфты синхронизатора III и IV передач;
26 - цилиндрический подшипник первичного вала;

Коробка передач четырехступен-
чатая

description:
1 - вторичный вал;
2 - вилка переключения I и II передач;
3 - вилка переключения III и IV передач;
4 - вилка включения V передачи;
5 - шток вилки включения V передачи;
6 - шарик фиксатора;
7 - пружина фиксатора;
8 - крышка фиксатора;
9 - направляющая ось блокировочных скоб;
10 - выключатель фонаря заднего хода;
11 - трехплечий рычаг выбора передач;
12 - пробка фиксатора вилки включения заднего хода;
13 - вилка включения заднего хода;
14 - картер коробки передач;
15 - блокировочные скобы;

Привод переключения передач

16 - корпус механизма выбора передач;
17 - ось рычага выбора передач;
18 - пружина рычага выбора передач;
19 - шток выбора передач;
20 - рычаг штока выбора передач;
21 - шток вилки переключения III и IV передач;
22 - шток вилки переключения I и II передач;
23 - картер сцепления;
24 - втулка;
25 - сальник штока;
26 - конический винт крепления шарнира;
27 - защитный чехол шарнира;
28 - корпус шарнира тяги привода переключения передач;
29 - втулка шарнира;
30 - ось шарнира;
31 - наконечник шарнира;
32 -хомут тяги привода переключения передач;
33 - корпус рычага переключения передач;
34 - тяга привода переключения передач;
35 - защитный чехол тяги;
36 - шаровая опора рычага;
37 - сферический палец рычага;
38 - рычаг переключения передач;
39 - ось рычага;
40 - втулка оси рычага;
41 - стопорная скоба

description:
Шум в коробке передач
Затрудненное переключение передач
Самопроизвольное выключение передач
Шум в момент включения передач
Утечка масла

Неисправности коробок передач

description:
Крепление коробки передач на автомобиле

Техническое обслуживание и ремонт коробки передач

1 - двигатель;
2 - кронштейн крепления силового агрегата;
3 - кронштейн растяжки рычага подвески;
4 - растяжка;
5 - коробка передач;
6 - вал привода колеса;
7 - рычаг подвески;
8 - стабилизатор поперечной устойчивости;
9 - задняя опора силового агрегата;
10 - хомут;
11 - тяга привода рычага переключения передач;
12 - корпус внутреннего шарнира

          Снятие коробки передач
         - отверните гайку шпильки крепления коробки передач к двигателю;
           - отсоедините шаровые шарниры рычагов подвески от поворотных кулаков;
           - используя съемник 67.7801.9524;
           - отведите в стороны валы приводов колес;
           - отверните с левой стороны три гайки шпилек крепления коробки передач к кронштейну 2 подвески силового агрегата, а затем гайку с болта крепления самого кронштейна; сняв кронштейн со шпилек коробки передач, выньте кронштейн 2 подвески из проушин лонжерона кузова;
           - отверните болты крепления задней опоры 9 подвески силового агрегата;
           - отверните нижний болт крепления стартера и снимите его;
           - установите под коробку передач специальную подставку с гидравлическим подъемником;
           - слегка опустите двигатель, удлинив поддерживающую тягу поперечины и опустив таль, отверните нижний болт крепления картера к блоку двигателя и сместите от двигателя коробку передач в сборе с картером сцепления, чтобы разъединить вал коробки передач и ведомый диск сцепления;
           - снимите коробку передач.

description:
Разборка коробки передач

Коробка передач, установленная на стенде
для разборо-сборочных работ

1.Снятие задней крышки картера коробки передач

2.Снятие картера коробки передач

3. Снятие первичного и вторичного валов

4. Снятие
дифференциала

5. Снятие механизма выбора передач

4. Снятие штока
выбора передач

description:
1 - гайка;
2 - шариковый подшипник;
3 - упорная шайба;
4 - втулка подшипника;
5 - игольчатый подшипник;
6 - шестерня IV передачи;
7 - дистанционное кольцо подшипника;
8 - блокирующее кольцо синхронизатора;
9 - скользящая муфта синхронизатора III и IV передач;
10 - ступица скользящей муфты;
11 - шестерня III передачи;
12 - стопорное кольцо;
13 - упорные полукольца вторичного вала;
14 - шестерня II передачи;
15 - скользящая муфта синхронизатора I и II передач с зубчатым венцом
        заднего хода;
16 - стопорное кольцо ступицы синхронизатора;
17 - ступица скользящей муфты синхронизатора I и II передач;
18 - пружина синхронизатора;
19 - сухарь;
20 - фиксатор;
21 - шестерня I передачи;
22 - роликовый цилиндрический подшипник;
23* - упорная шайба;
24* - втулка подшипника;
25* - шестерня V передачи;
26* - ступица скользящей муфты;
27* - скользящая муфта синхронизатора V передачи;
28* - упорная пластина

Детали вторичного вала

1 - шток выбора передач;
2 - рычаг штока выбора передач;
3 - корпус механизма выбора передач;
4 - трехплечий рычаг выбора передач;
5 - блокировочные скобы;
6 - ось рычага выбора передач;
7 - направляющая ось блокировочных скоб;
8 - вилка включения заднего хода;
9 - фиксатор;
10 - упорная шайба;
11- пружина

Детали механизма выбора передач

description:
Переоборудование четырехступенчатой коробки перемены передач на пятиступенчатую коробку передач семейства ВАЗ
Для этого необходимо приобрести:
1.первичный вал

2.Блок шестиренок 5- й передачи

3.Вторичный вал пятиступенчатой
 коробки передач
4.Вилку включения 5-й передачи

5. Крышка 5-й передачи

Новая пятиступенчатая коробка передач стоит около 10000 рублей. Затраты на  переделку – 3900 рублей.

Переоборудование КПП

description:
На СТО строго соблюдаются правила техники безопасности. Ответственный за соблюдение правил безопасности является заведующий мастерской. На рабочих местах развешаны соответствующие инструкции по эксплуатации оборудования.
На постах стоят щиты с противопожарными средствами, имеются ящики с песком.
Спецодеждой обеспечиваются все работники СТО. За спецодеждой ведется строгий учет и по мере износа ее заменяют.

Охрана труда

title: Учебная презентация: ТО и ремонт коробок передач легковых автомобилей семейства ВАЗ.


file_name: СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ШКОЛЕ В № 22 г.ИРКУТСКА .pptx

description:
Каждый человек – алмаз,
который может очистить себя.
В той мере, в какой он очищен,
через него светит вечный свет.
Стало быть, дело человека –
не стараться светить,
но стараться очищать себя.
(Толстой Л.Н.)

description:
СОЦИАЛИЗАЦИЯ

как процесс освоения социально-значимых норм, стереотипов поведения, ценностей. Ученик, имеющий ограниченные возможности, имеет право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в образовании, общении, творчестве, но в силу своих физических возможностей реализовать в полной мере это не всегда возможно. Обычно такие дети замкнуты, живут в своём социуме. И если такой ребёнок обучается в общеобразовательной школе, посещает дополнительные занятия по интересам наравне со своими здоровыми сверстниками, то он гораздо быстрее адаптируется в обществе. Конечно, социализация включает в себя процесс образования и воспитания, где под влиянием многих условий на несколько лет будет определена самоактуализация, ее активная работа, усвоение системы знаний, норм поведения, ценностей, формирования взаимоотношений в обществе.

description:
Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
ОВЗ  «ограничение возможности здоровья » -  человек неспособный  выполнять определенные обязанности или функции по причине особого физического или психического состояния или немощности. На данном этапе в нашей школе обучается 11 детей-инвалидов. С заболеваниями ДЦП, аутизм, бронхиальная астма.

description:
Периоды  социализации

Главным периодом социализации наших учащихся с ограниченными возможностями считается детство и юность, где для каждого существует свой этап развития личности. И как показывает время, только жизненный путь может показать были ли приемлемы те методы и формы работы по отношению к лицам с ограниченными возможностями.

description:
Личность проходит следующие стадии социализации:
1) имитацию - копирование
детьми поведения взрослых;

2) игровую - детское поведение как исполнение роли со значением;

3) групповые игры - роль как
ожидаемое от нее поведение.

description:
Образовательное пространство при социализации составляют:

дети                                       родители

         педагоги               специалисты

Если не будет тесного взаимодействия всех участников, положительных результатов не будет!

description:
Основные задачи социализации:

пробуждение социальной активности;
воспитание чувства собственного достоинства;
максимальная  индивидуализации обучения;
формирование стремления к самоопределению;
формирование способности к выбору жизненной позиции;
формирование стремления к активному участию в преобразованиях, направленных на улучшение жизни общества;
формирование навыков правильного поведения;
трудовое обучение и подготовка к посильным видам труда;
развитие творческих способностей.

description: Внеурочная деятельность

description: Внеурочная деятельность

description: Так же существует проблема по созданию специальных программ в учебных заведениях и условий их реализации, где главной задачей государства должно быть создание равных возможностей для всех учащихся. Это отношение проявляется в создании системы образования, обучения, архитектурной среды, доступности здравоохранения, спорта, приобретение профессиональных навыков необходимых для полноценной жизни.

description: Роль профилактической работы при социализации

description:
Коррекционно-развивающая работа

игры-драматизации,
сюжетно-ролевые игры,
рассказы,
беседы,
игры и этюды на выражение основных эмоций
игры и этюды  на выразительность мимики, пантомимики, речи и др.

description:
Формы  работы с семьей

Коллективные формы

Индивидуальные формы

1.Общие родительские собрания.
2. Групповые родительские собрания.
3. Родитель-консультант.
4. Семейный клуб.
5. Проведение детских праздников.

1. Анкетирование и опросы.
2. Беседы и консультации специалистов.
3. Школа родителя.
4. Консультации медицинского работника.

description:
.

Подводя итоги, можно сделать выводы:
 - ребёнок с ограниченными возможностями – часть общества и участник его многогранной жизни, где государство должно предоставить ребёнку льготы и привилегии в соответствии с законом. Государство должно пойти навстречу его социальным потребностям для социализации индивидуального развития, где главной целью является защита его интересов, выравнивание возможностей, реализации и становления как полноценной личности исключение страха перед обществом. Только тогда, когда учащиеся, посещая школу, не будут видеть себя обделёнными в различных направлениях, касающихся взаимодействий с социальной средой и приобретение устойчивого жизненного полноценного потенциала в обществе.

description: Спасибо за внимание


description:
Государственное профессиональное образовательное учреждениеДонецкий профессиональный лицей пищевой и перерабатывающей промышленности

ПМ 02. Приготовление теста

МДК 02.01. Технология приготовления теста для хлебобулочных изделий

Преподаватель
Синезубова Светлана Васильевна

04.10.2018г

description:
Тема занятия:  Виды рецептур

План занятия:

Общие сведения;
Понятие о рецептуре;
Составление производственной рецептуры, нормы загрузки муки.

description:
Общие понятия

Тесто - это полуфабрикат хлебопекарного производства, полученный путем замеса из муки, воды, дрожжей, опары или закваски и дополнительного сырья в соответствии с рецептурой и технологическим режимом, служащий для приготовления хлебобулочных изделий.

К полуфабрикатам хлебопекарного производства относят все продукты, предшествующие готовым изделиям, т. е. нуждающиеся в дальнейшей обработке для превращения в готовые изделия. Это - различные заварки, жидкие дрожжи, закваски, опары, тесто. Кроме того к полуфабрикатам хлебопекарного производства относят тестовые заготовки, отделочные полуфабрикаты, хлебную мочку, хлебную и сухарную крошку.

Приготовление теста — это важнейший и наиболее длительный этап технологического процесса производства хлеба. Он включает следующие операции: дозирование сырья, замес полуфабрикатов и теста, брожение полуфабрикатов и теста, обминки.

description:
Рецептура

Рецептура — это перечень и соотношение отдельных видов сырья, употребляемого для производства определенного сорта хлеба или хлебобулочного изделия.

Утвержденная

Производственная

Указываются  сорт муки и расход каждого вида сырья (кг на 100 кг муки), за исключением воды.
Эти рецептуры приводятся в специальных сборниках.

Указывается  количество муки, воды и другого сырья с учетом применяемой на данном предприятии технологии и оборудования, а также технологический режим приготовления изделий (температура, влажность, кислотность полуфабрикатов, продолжительность брожения и другие параметры).

description:
Производственная рецептура

В производственных рецептурах допускаются изменения в количествах прессованных дрожжей в зависимости от их подъемной силы и замена их на жидкие или сушеные.
При отсутствии на предприятии отдельных видов сырья, указанных в утвержденных рецептурах, возможна их замена другими видами сырья, пищевая ценность которых практически равнозначна. Такие замены не должны приводить к ухудшению качества и снижению выхода готовых изделий. Нормы замены сырья установлены по основным компонентам химического состава сырья (сухим веществам, белку, жиру, углеводам) на основании правил взаимозамены.

Нормы загрузки сырья в бродильную емкость

Мука

Количество муки на 100л геометрического объема, кг

Густая закваска

Опара

Тесто

Ржаная

обойная

45

36

41

обдирная

40

35

39

Пшеничная

обойная

-

34

39

II сорта

30

38

I сорта

25

35

высшего сорта

23

30

При составлении производственной рецептуры необходимо учитывать нормы загрузки бродильных емкостей (деж, бункеров) мукой, которые приведены в таблице.

description:
Схема расчета производственных рецептур теста из пшеничной муки

Элементы расчета рецептуры теста из пшеничной муки

description:
Расчет производственной рецептуры на Саратовский калач

В справочнике по хлебопекарному производству (И.М.Ройтер, 2том) находим унифицированную рецептуру.

Компонент теста

Униф.
р-ра

Произв.
рецептура,
кг

Влаж
ность,
%

Сухие вещества

%

кг

Мука

100

14,5

85,5

Сахар

2

0,15

99,85

Соль

1,3

3,5

96,5

Дрожжи

1,5

75

25

Вода

description:
Формулы

Переводим сухие вещества в килограммы:
     Кол-во сырья Х на сухие вещества в % / 100

Массу теста находим по формуле:

                     Мт =

где Мсв –масса сухих веществ
Массу воды находим по формуле:
         Мв = Мт – Мс
где Мт – масса теста;
       Мс – масса сырья идущего на замес

description:
Контрольные   вопросы

Что такое рецептура?
Чем отличается унифицированная рецептура от производственной?
Что такое тесто?
Какие Вы знаете способы замеса теста?

intro: В данной работе даны общие понятия и определения по теме "Виды рецептур", описана схема произведения расчетов.

title: Презентация к уроку по МДК 02.01 Профессия Пекарь "Виды рецептур"


file_name: Карион Истомин нат.pptx

description: КНИГИ КАРИОНА ИСТОМИНА«КНИГА ЛЮБВИ ЗНАК В ЧЕСТЕН БРАК»

description:
Карион (Истомин)

Иеромонах Карион (Истомин; конец 1640-х, Курск, Русское царство — 15 мая 1717[2], Москва, Русское царство) — русский писатель, справщик, придворный поэт, иеромонах московского Чудова монастыря, глава Московского печатного двора (4 марта 1698 — 15 ноября 1701). Близкий родственник Сильвестра (Медведева).

description: Происходил из Курска. Ученик Сильвестра (Медведева) и братьев Лихудов. С 1679 года работал на Московском печатном дворе. Не позднее 1682 года начал выполнять обязанности секретаря патриарха Иоакима. Сохранил эту должность при патриархе Адриане. В качестве патриаршего секретаря составлял слова на все важнейшие события политической жизни России: Крымские, Азовские походы, стрелецкое восстание 1698 года и др. Известны его стихотворные приветствия царю Петру I и посвящения царевне Софье. Из других адресатов сочинений Кариона можно отметить царевича Алексея, цариц Наталью Кирилловну, Марфу Матвеевну, Прасковью Федоровну, Евдокию Федоровну, царевен Татьяну Михайловну и Наталью Алексеевну. Карион участвовал в воспитании царевича Алексея Петровича. Вскоре после смерти патриарха Адриана лишился места на печатном дворе. В 1712 году ездил в Новгород по приглашению митрополита Иова для преподавания в устроенной им школе. Позднее он вернулся в Чудов монастырь.

description:
Педагогическое наследие
Перу Кариона принадлежит иллюстрированный Букварь, ставший лучшим учебным пособием своего времени. Рукопись Букваря написана в 1691 году, а в 1692 году Карион поднес по экземпляру этого букваря царице Наталии Кирилловне и царице Прасковье Федоровне. В 1694 году сочинение издано на Печатном дворе с гравюрами Леонтия Бунина. В 1695 году для царевича Алексея Петровича написан Большой букварь, изданный в 1696 году тиражом в 20 экземпляров.

description: Из др. предназначенных для царевича Алексея Петровича произведений К.Истомина нужно отметить книги стихов: «Рай умный» (1693, содержит пересказ Жития прав. Алексия, человека Божия, небесного покровителя царевича), «Едем, си есть сладость» (1693, в книге кратко излагается библейская история, основное место отведено евангельским событиям), «Екклесиа, си есть Церковь» (1693, описание таинств Церкви), «Град Царства небеснаго» (1694, в научной традиции книга известна под названием «Полис», содержит рассказы о науках: грамматике, синтаксисе, пиитике, риторике, диалектике, арифметике, геометрии, философии, астрономии, теологии, музыке и врачевании, а также о странах и частях света, временах года, частях суток.

description:
Литературное наследие К. Итомина
обширно, опубликована его незначительная часть. Преимущественно оно сохранилось в составе личного архива писателя.

description:
«Книга любви знак в честен брак»: воспитание чувств молодого царя Петра Алексеевича.

В январе 1689 г. состоялось бракосочетание царя Петра Алексеевича с Евдокией Федоровной Лопухиной.
Придворный поэт Карион Истомин приветствовал чету новобрачных эпиталамой «Книга любви знак в честен брак». «Книга» была рукописной, стихотворные строки сочетались в ней с цветными миниатюрами, золотым и серебряным письмом, фигурными инициалами и орнаментальными заставками-аппликациями, вырезанными из старопечатных книг.

description: «Книгу» Кариона Истомина открывает парадная миниатюра. Композиционно вся миниатюра делится на два плана: земной и небесный. Эти два плана разделены сплошным, непроницаемым слоем облаков. Нижняя их часть, обращенная к земле и к фигурам новобрачных, выполнена в темных, почти грозовых тонах. Внизу на лужайке изображены новобрачные Петр и Евдокия, они стоят напротив друг друга, в полном царском облачении. Петр слева от зрителя, Евдокия – справа. Над новобрачными, на облаках восседают небожители: над Петром – Христос и св. апостол Петр, над Евдокией – Богоматерь и преп. Евдокия. Между небожителями и новобрачными происходит своеобразный диалог: реплики протягиваются из уст персонажей в виде строчек. Все реплики, представленные на миниатюре, – цитаты из книг Священного Писания и молитвословий: Петр и Евдокия испрашивают благословения, а Христос и Богородица благословляют их.

description: Как древо познания добра и зла преобразилось Христом в древо искупления, так и ветхозаветный брак, ознаменованный первородным грехом, преобразится в новозаветный, освященный первым чудом Христа (претворение воды в вино в Канне Галлилейской). Новозаветный брак, благословленный Богом, и есть «честный брак», противопоставленный блуду, на что указывает и апостол Павел: «честна женитьба бо всех и ложе нескверно, блудником же и прелюбодеем судит Бог» (Евр. 13,4). Именно эти слова появляются в названии эпиталамы «Книга любви знак в честный брак»[2]. Но преображение ветхозаветного брака в новозаветный требует молитвенного труда, преодоления некоторого препятствия. Об этом препятствии, а также о том, как его преодолеть, и рассказывает Карион новобрачным.

description: Книга состоит из серии стихотворений, которые украшены буквенными заставками и иллюстрациями. В первом стихотворении, названном «Рифмы на изъявление лиц», Истомин снова сравнивает свадьбу Петра и Евдокии со свадьбой в Кане Галилейской. Буквенная же заставка представляет, очевидно, ветхозаветную «первосвадьбу», сотворение «мужа и жены»: в ней изображен искушающий змий, как его изображали в иконе в сцене грехопадения – с человеческой головой.

description:
За «Рифмами на изъявление лиц» в книге Истомина следует иллюстрация, на которой сердце заключено в восьмиугольник и потом в четырехугольник. На самом сердце помещена надпись «Желаю», то есть оно есть источник желаний, но как и предшествующие изображения, это желание многозначно. Если мы прочитаем расположенные вокруг сердца надписи в соответствии с указанными номерами (а-в-г-д), то получим стихотворение

Сердце смиренноВ слове явленноК Царстей державеРоссийской славе

description:
Если проследить движение нашего взгляда при чтении по номерам, то мы увидим, что на сердце оказывается прочерчен крест: сначала сверху вниз, а потом слева направо от читателя. Это невидимое присутствие креста на сердце подчеркивается и символикой восьми- и четырехугольника, в которые сердце вписано. То есть желания сердца, осененного крестом, должны, как можно полагать, розниться от желаний сердца телесного человека – до прочтения по номерам и наложения на сердце креста. Здесь же впервые появляется тема «слова», которое станет у Истомина формой укрощенного умом желания («Желаю в Бозе / Быти век в слозе»). В стихотворении, которое следует за картинкой с сердцем, брак царя представлен в своей новозаветной ипостаси, и такой брак для царя есть начало «жизни словной»

Их же венча Богизволил бо в бракПетр АлексиевичЕвдокию взя
и пречиста Мати,честен их спрягати. <…>царь велик в жизнь словну,в царицу Феодоровну.

description:
Далее Истомин одно за другим описывает чувства, правда, вместо классической аллегории пяти чувств он предлагает читателю только четыре – видение, слух, вкус и осязание. Видение есть высшее чувство (человек в первую очередь «видец»), и тут Истомин поясняет особый статус этого чувства:
Вижу аз нынеумом и слово
поистинне вижу,в днешню радость движу.

description:
Следующий раздел - «Уши», то есть слух. Если зрение связано с умом, то уши, согласно Истомину, услаждают человеческие «души». Стихи действительно начинаются упоминанием «ликов» и «тимпанов», то есть звуками ликования и музыки. Но уже в третьем стихе слуховые образы исчезают и обращаются в умное видение. Аналогично трактовано и Вкушение. Истомин пишет:
О Вкушениев словах возмогай
ты чувство не пусто,в царском пиру густо.

description:
И конечно же вкушение превращается в созерцание, которое новобрачные обретут «вкусив разума».
Со словом и видением связывает Истомин и осязание, которое представлено в книге изображением рук:
Осязательныв словеса и выЗа се и небоХриста узрите
в любезности руки,натягайте луки <…>осяжешь руками,с царицею сами.

description:
Осязание является четвертым чувством (после Видения, Слышания и Вкушения), и оно заканчивает ряд чувств. Здесь Истомин сравнивает Петра с крепостью, и это сравнение становится итогом разговора о чувствах:
Здравствуй, радуйсяда бежат вразиИмя Петр Крепостьтатаров, турков
в Христе Бога Сыне,во веки отныне,оных устрашает,Бог да истребляет.

Враги здесь как будто реальные политические – турки и татары. И имя Петр (камень) обыгрывается тут как указание на свойство камня (и царя) быть крепким и противостоять врагам. Но традиционная форма аллегории пяти чувств почти обязательно должна включать и шестой элемент – крепость (каменное укрепление). В аллегории крепость означает разум, который обороняет человеческое сердце от действия на него внешнего грешного мира, и это действие осуществляется через физические чувства

description:
Отметим, что именно «очистительный» характер царской свадьбы заставляет врагов бояться царя, причем и врагов политических и врагов чувственных: враги будут бежать от царя «отныне», после вступления в брак.
Здесь дидактическое рассуждение Кариона переходит в панегирическое. Ноги, которых «есть самое дело человеческо носити все тело»

description: По законам развития барочного концепта, предстают не телесным органом, а своего рода аллегорией-синекдохой, которая отсылает к представлению о государстве как организме, все части которого выполняют свою особую роль. Это уподобление, в свою очередь, обращается в родственное ему уподобление государства небесам, где цари – солнца, царицы – луны, царевны – звезды, князья и бояре – планеты. Царевнам Истомин уделяет особое внимание в этом отрывке, и указывает, что они – евангельские мудрые девы и невесты Христа. Свадьба царя, таким образом, как будто умножается мистическим браком царевен. В завершающем книгу «Стихе» утверждается уже полная победа над чувствами. Петр со всеми своими подданными будет, как указывает Истомин, «умом и словом к Богу Творцу зрети»  То есть Петр вступил в брак, чтобы победить плоть и вести «словну», «словесную» жизнь.

description: Очищение в таинстве брака телесных чувств человека и подчинение их «уму и слову» воплощено и в оформлении буквенных заставок. Их в книге всего 17, одна находится в самом начале, в посвящении, три – в «Изъявлении лиц», по две в разделах, отведенных Уму, Видению, Слышанию, Вкушению, Осязанию и Ногам, и одна заключительная – в итоговом «Стихе». В первых двух разделах (посвящении и «Изъявлении») буквенные заставки в виде обнаженных человеческих фигур, зверей и птиц имеют универсальную для всей книги семантику.

description:
Вся книга, как мы видим, посвящена, наряду с заявленной непосредственно панегирической тематикой, очищающему значению брака, - брака как таинства.

Эпиталаму Кариона Истомина можно (и, видимо, следовало) читать как похвалу Петру-монарху, уже вступившему на престол, а также как предостережение и поучение Петру-человеку, только вступающему в брак. Возможно, ранний и поспешный брак молодого царя Петра был продиктован желанием Нарышкиных укрепить свое политическое положение. Вместе с тем, - и на это указывает эпиталама Истомина, - Наталья Кирилловна не менее заботилась об очищении и укрощении чувств своего венценосного сына. И Карион Истомин как всегда был готов услужить и претворить ее опасения и пожелания в стихотворное поучение.

intro:
Иеромонах Карион (Истомин; конец 1640-х, Курск, Русское царство — 15 мая 1717[2], Москва, Русское царство) — русский писатель, справщик, придворный поэт, иеромонах московского Чудова монастыря, глава Московского печатного двора (4 марта 1698 — 15 ноября 1701). Близкий родственник Сильвестра (Медведева).
Иеромонах Карион (Истомин; конец 1640-х, Курск, Русское царство — 15 мая 1717[2], Москва, Русское царство) — русский писатель, справщик, придворный поэт, иеромонах московского Чудова монастыря, глава Московского печатного двора (4 марта 1698 — 15 ноября 1701). Близкий родственник Сильвестра (Медведева).

tags: блудником же и прелюбодеем судит Бог

title: КНИГИ КАРИОНА ИСТОМИНА «КНИГА ЛЮБВИ ЗНАК В ЧЕСТЕН БРАК»


file_name: Нурекенова Г. К..pptx

description:
     Нурекенова Гульзат КунапьяновнаСОШ № 39 г.Павлодара                                                                                Образование:высшееСтаж 31 год                                                                                квалификационная категория: высшая

      «Мои  ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г. Песталоцци.

Тема самообразования:                                     «Формирование читательской самостоятельности  младших школьников».

description:
 Цели:-Обеспечить полноценное восприятие произведения, понимание учащимися текста и специфики его литературной формы (жанра), выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя;-Формировать литературоведческие представления и понятия, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова;-Включать учащихся в самостоятельную творческую деятельность, развивать речь;-Расширять круг чтения младших школьников.

Задачи:                                                                                -обеспечить целенаправленное, планомерное развитие личности каждого  ученика;                                                                                -создать атмосферу сотрудничества для организации совместной деятельности учащихся;                                                                                -развивать творческие и организаторские способности, активность и самостоятельность детей в процессе коммуникативной деятельности.
   - развивать интерес к самостоятельному чтению.

description: Мои достижения

title: Моя презентация


description:
Государственное профессиональное образовательное учреждениеДонецкий профессиональный лицей пищевой и перерабатывающей промышленности

ПМ 02. Приготовление теста

МДК 02.01. Технология приготовления теста для хлебобулочных изделий

Преподаватель
Синезубова Светлана Васильевна

04.10.2018г

description:
Тема занятия:  Виды рецептур

План занятия:

Общие сведения;
Понятие о рецептуре;
Составление производственной рецептуры, нормы загрузки муки.

description:
Общие понятия

Тесто - это полуфабрикат хлебопекарного производства, полученный путем замеса из муки, воды, дрожжей, опары или закваски и дополнительного сырья в соответствии с рецептурой и технологическим режимом, служащий для приготовления хлебобулочных изделий.

К полуфабрикатам хлебопекарного производства относят все продукты, предшествующие готовым изделиям, т. е. нуждающиеся в дальнейшей обработке для превращения в готовые изделия. Это - различные заварки, жидкие дрожжи, закваски, опары, тесто. Кроме того к полуфабрикатам хлебопекарного производства относят тестовые заготовки, отделочные полуфабрикаты, хлебную мочку, хлебную и сухарную крошку.

Приготовление теста — это важнейший и наиболее длительный этап технологического процесса производства хлеба. Он включает следующие операции: дозирование сырья, замес полуфабрикатов и теста, брожение полуфабрикатов и теста, обминки.

description:
Рецептура

Рецептура — это перечень и соотношение отдельных видов сырья, употребляемого для производства определенного сорта хлеба или хлебобулочного изделия.

Утвержденная

Производственная

Указываются  сорт муки и расход каждого вида сырья (кг на 100 кг муки), за исключением воды.
Эти рецептуры приводятся в специальных сборниках.

Указывается  количество муки, воды и другого сырья с учетом применяемой на данном предприятии технологии и оборудования, а также технологический режим приготовления изделий (температура, влажность, кислотность полуфабрикатов, продолжительность брожения и другие параметры).

description:
Производственная рецептура

В производственных рецептурах допускаются изменения в количествах прессованных дрожжей в зависимости от их подъемной силы и замена их на жидкие или сушеные.
При отсутствии на предприятии отдельных видов сырья, указанных в утвержденных рецептурах, возможна их замена другими видами сырья, пищевая ценность которых практически равнозначна. Такие замены не должны приводить к ухудшению качества и снижению выхода готовых изделий. Нормы замены сырья установлены по основным компонентам химического состава сырья (сухим веществам, белку, жиру, углеводам) на основании правил взаимозамены.

Нормы загрузки сырья в бродильную емкость

Мука

Количество муки на 100л геометрического объема, кг

Густая закваска

Опара

Тесто

Ржаная

обойная

45

36

41

обдирная

40

35

39

Пшеничная

обойная

-

34

39

II сорта

30

38

I сорта

25

35

высшего сорта

23

30

При составлении производственной рецептуры необходимо учитывать нормы загрузки бродильных емкостей (деж, бункеров) мукой, которые приведены в таблице.

description:
Схема расчета производственных рецептур теста из пшеничной муки

Элементы расчета рецептуры теста из пшеничной муки

description:
Расчет производственной рецептуры на Саратовский калач

В справочнике по хлебопекарному производству (И.М.Ройтер, 2том) находим унифицированную рецептуру.

Компонент теста

Униф.
р-ра

Произв.
рецептура,
кг

Влаж
ность,
%

Сухие вещества

%

кг

Мука

100

14,5

85,5

Сахар

2

0,15

99,85

Соль

1,3

3,5

96,5

Дрожжи

1,5

75

25

Вода

description:
Формулы

Переводим сухие вещества в килограммы:
     Кол-во сырья Х на сухие вещества в % / 100

Массу теста находим по формуле:

                     Мт =

где Мсв –масса сухих веществ
Массу воды находим по формуле:
         Мв = Мт – Мс
где Мт – масса теста;
       Мс – масса сырья идущего на замес

description:
Контрольные   вопросы

Что такое рецептура?
Чем отличается унифицированная рецептура от производственной?
Что такое тесто?
Какие Вы знаете способы замеса теста?

title: Виды рецептур, расчет производственных рецептур


file_name: Детям о светофоре.pptx

description: История светофора

description:
Если в знаке пешеход,
То – дорожный переход.
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход.

description:
С паровозом красный знак
Нам понять не сложно.
Говорит он детям так:
 Будьте осторожны!
 Здесь проходят поезда,
 Попадёшь под них – беда!

description:
Вот красный круг,
             а в нём машина,
Трактор иль велосипед,
Иль прицеп к машине
                           длинный,
Им проезда вовсе нет!

description:
Если ты даже и мастер спорта,
Знак этот твёрдо помнить должен.

Велосипед на синем диске –
Катайтесь, велосипедисты!

description:
Ну, а если в красном круге
Перечёркнут пешеход,
Значит, где-нибудь в округе
Поищи-ка переход!

description:
На асфальте есть полоски,
И на знаке есть полоски.
Вы запомните одно:
Только здесь по «зебре» этой,
На сигнал зелёный детям
Проходить разрешено!

description:
Нельзя выбегать на
дорогу!

description:
Такие игры приводят к
        несчастью!

title: Презентация "О светофоре"