file_name: реставрация тсл.pptx

description:
ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский колледж»

«Реставрация Троице-Сергиевой Лавры в 20 веке».

Автор: преподаватель
гуманитарных  дисциплин
Горина Р. В.

description:
Цель работы:

развитие у молодежи интереса к краеведению, как важной духовно-нравственной ценности;
способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
способствовать формированию умения работать в команде.
укрепление гордости за историю Родины.

description:
Первая треть 20 века открыла новый этап в исторической жизни архитектурного ансамбля ТСЛ, в том числе и в вопросе реставрационных работ.
Необходимость реставрации обосновывалась тем, что существенные изменения появились в ансамбле в результате "поновлений" и перестроек XIX — начала XX вв.
Освобождение зданий от пристроек и наслоений положило начало их научной реставрации.
Реставрация ансамбля Троице-Сергиевой лавры, состоящего из сложного комплекса разностильных и разновременных зданий, представляет особые трудности.

description: Совершенно очевидно, что в основу реставрации не могло быть положено механическое стремление во что бы то ни стало вернуть каждому памятнику его первоначальный вид; надо было проследить последовательный процесс формирования ансамбля, попытаться вникнуть в логику его развития, с тем чтобы иметь объективные данные для определения, того максимально выразительного облика, который сложился у него на определенном этапе.

description: В результате в значительной мере был выявлен облик древнейшего памятника монастыря — Троицкого собора; он освобожден от пристроек, наружные стены и барабан очищены от оклейки холстом, возвращена древняя форма оконным проемам, удалены поздняя запись икон и  стенопись собора. В 1966 г. проведены сложные работы по восстановлению позакомарного покрытия собора, Закома́ра (от др. русского комара — свод)— полукруглое или килевидное завершение наружного участка стены,в результате этого,  памятнику возвращены его величественные пропорции и своеобразный силуэт.

description: Почти полностью возвращен первоначальный облик другому памятнику XV в.—Духовской церкви, - свобожденная от закрывавших ее пристроек, с восстановленной звонницей и подвешенными в ней колоколами, она привлекает внимание необычностью своих форм.

description:
Подлинным открытием явилось восстановление Больничных палат с церковью Зосимы и Савватия, более двухсот лет скрывавшихся под футляром казарменного фасада Казначейского корпуса.
Освобождением от перестроек  (в 1960-х гг.) Предтеченского корпуса (1640-е гг) положено начало восстановлению древней архитектуры рядовых монашеских келий XVII в.

description: Сложный комплекс работ был выполнен по вертикальной планировке центральной площади монастыря — уровень поверхности земли был понижен здесь до 1 м, благодаря чему были полностью раскрыты цокольные части древнейших памятников.

description: Постепенно восстанавливалась также цветовая гамма в окраске фасадов зданий. Большое значение в этом плане имело восстановление белого цвета крепостных башен, бирюзовой окраски колокольни, а также цветистой росписи фасадов Царских Чертогов.

description: Значительные работы велись по аварийно-восстановительному и конструктивному укреплению зданий, (Ф 15) восстановлению древних форм и бойниц, растесанных в огромные оконные проемы, возвращению башням мощи оборонительных сооружений.

description: После освобождения от жилья, были укреплены и восстановлены крепостные стены и башни. Проведены большие работы по усовершенствованию инженерных коммуникаций, благоустройству территории. У восточной стены лавры, подчеркивая границу Красногорской площади, были разбиты сквер и луговой газон .

description:
В этот же период была отреставрирована Смоленская церковь
(1950-е гг.) с восстановлением интерьера.

description: Произведенные в 30—60-х годах огромные реставрационные работы возродили древний ансамбль памятников Троице-Сергиевой лавры, вернули ему красоту и неповторимое своеобразие. В 70—80-е годы темпы реставрационных работ несколько замедлились, хотя продолжались работы, включенные в комплексный план реставрации архитектурного ансамбля Троице-Сергиевой лавры. В 1976 г. было восстановлено утраченное в 1809 г. пятиглавие надвратной церкви Иоанна Предтечи, в 1978 г. — интерьер Каличьей башни с винтовой лестницей и пятью смотровыми площадками.

description: В 1985 г. был восстановлен подошвенный бой (т.е. нижний ярус) крепостной стены на участке между Гостиной палатой и Плотничьей башней. (Ф23),  ликвидирован оползень, образовавшийся в 1986 г. на этом участке с наружной стороны у крепостной стены.

description: Ансамбль Троицкого монастыря — это своеобразный музей архитектурных форм и стилей, в котором представлены лучшие образцы национального зодчества. Каждое сооружение здесь значительно само по себе, оно имеет свое лицо, свой запоминающийся художественный образ. В постановке памятников отсутствует выделение какого-либо одного фасада — это подчеркивает самостоятельность объемного решения, делает главными боковые точки зрения, как бы предлагая обойти здание кругом. И в то же время, собранные вместе, памятники не мешают друг другу, а, наоборот, еще более выигрывают в своей художественной выразительности.

description: Горящие золотом кресты и купола лаврских церквей, ажурный силуэт стройной колокольни и разнообразные объемы боевых башен, огромные цветисто-пестрые дворцы и изящные, почти ювелирные часовни, то живописно рассыпаясь по склону холма, то причудливо группируясь за белыми стенами крепости, невольно вызывают в нашей памяти образы сказочных русских городов, так поэтично воспетых народом в былинах и сказках. Монументальное величие  и художественная сила неповторимого по своему совершенству и красоте ансамбля архитектурных памятников Троице-Сергиевого монастыря, созданного трудом многих поколений часто безвестных строителей, свидетельствуют о высоком художественном таланте русского народа и национальном своеобразии его древней культур

description: Спасибо за внимание!

description:
Список использованных источников

1. Статья Г.А. Макаровской размещена в сборнике: Сергиево-Посадский музей-заповедник. Сообщения 1995. Изд-во "ПИК", М., 1995 г.


description:
м…ла

ш…ла

друж…ли

мыла

шила

дружили

intro: Наглядное превращение жи-ши

русский язык

group: Дисциплины

tags: иллюстрация превращения

title: Жи-ши


file_name: Building Big.ppt

description:
USA           UK

France             germany

description: THE SHARD

description: WORLD TRADE CENTER

description: EIFFEL TOWER

description: COMMERZ BANK TOWER

description: COMMERZBANK                    MESSETURM

description: Abraj Al Bait              Burj KhalifaShanghai Tower

description: Vovnushki

description:
Thank you very much!

Разработка: Батаева Е.М
Класс: 6 «в»
17.03.2017
ГБОУ ГИМНАЗИЯ№1 г.Карабулак Р.И

description:
Источники

Учебник: Spotlight- 6.Д.Дули,В.Эванс, Ю.Ваулина,О.Подоляко
YOU TUBE, pedsovet.su

intro: Я старалась планировать открытый урок интересно и необычно. Конечно, найдут более опытные коллеги много недоработок, но урок у меня получился очень хорошо и главное детям понравилась  моя задумка. Есть немало видеоматериалов ,которые я тоже предоставлю Вашему вниманию.

title: Вершины Мира\ Building Big


file_name: презентация.pptx

description:
Звонок

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок
Пусть сегодня для нас всех,
На уроке сопутствует успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
Пожелаем нам удачи,
И успешности в придачу!

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Восстановите цепочку вычислений

 8,4
(го)

1,4
(ло)

 2,8 (се)

0,8
(мен)

8 (ные)

Голосеменные

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Математика 5

Путешествие десятичных дробей
в мир голосеменных.

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решение уравнений

Решив  первое уравнение x - 27,5 =38,1 вы отгадаете   загадку
    Высока, стройна, душиста,В небо тянется она.Вся одежда золотиста,Только шапка зелена
(656-ель              65,6-сосна            0,2-ольха)

Решив второе уравнение, вы узнаете кого называют на Руси русской красавицей          13,5 : х – 0,25 = 0,5
(18 —  ель            1,8—береза        )

Корень третьего уравнения подскажет нам, какое растение сбрасывает иголки на зиму     11,88 : (х – 2,9) = 2,7
( 0,73-ель             7,3 —    лиственница         46,9 — дуб)

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решить задачу

       Из одного дерева можно получить 60 кг бумаги. 20 кг макулатуры спасает 3 дерева от вырубки. Сколько можно сохранить  деревьев, если собрать 950 кг  макулатуры?

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решить задачу

Лиственница - ценное хвойное дерево. К столетнему юбилею она достигает 30 м высоту. На сколько  метров лиственница вырастает за год?

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решить задачу

Сосна ниже ели в 2,4 раза, ель выше  сосны на  2,52 м. Какова высота ели и высота сосны?

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решить задачу

В роще растут 135 хвойных деревьев. Из них сосен в два раза больше, чем кедров, но на 5 меньше, чем елей. Сколько в роще деревьев каждого вида?

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Решить задачу

Вдоль дорожки друг за другом растут 10 деревьев, между которыми стоят скамейки. Сколько всего скамеек?

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Найди ошибку

1.ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ НА 10, 100, 1000 и т.д.,  надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр влево, сколько нулей стоит в множителе после единицы.

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Найди ошибку

2. ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ  ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ НА 10, 100, 1000 и т.д.,  надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр влево, сколько нулей стоит в множителе после единицы.

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Найди ошибку

3. ЧТОБЫ ПЕРЕМНОЖИТЬ  ДЕСЯТИЧНЫЕ  ДРОБИ и надо выполнить  умножение не обращая внимание на запятые , а потом отделить запятой столько цифр слева сколько,сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Найди ошибку

ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ ЧИСЛО НА  ДЕСЯТИЧНУЮ  ДРОБЬ  надо выполнить  деление не обращая внимание на запятые, а потом отделить запятой столько цифр слева сколько ,сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Урок понравился

Остались вопросы

Урок не понравился

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
«Лесенка достижений»

Мне было интересно..
Мне было трудно…
Больше всего мне понравилось…
Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что…

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
1. Познакомьтесь  с информацией о секвойе.

2. Используя математические данные в полученной информации составьте математическую задачу и решите ее  .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

description:
Молодцы!!!Спасибо за урок!!!

16.04.2014                                                         Иванова Людмила Валентиновна

intro: материал для повторения темы десятичные дроби в 5 классе

title: Презентация к уроку "Повторение и обобщение темы десятичные дроби"


file_name: МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА.pptx

description: ОБЩЕНИЕ С МУЗЫКОЙ И КНИГОЙ

description:
Музыка самодостаточна сама по себе,
так как имеет свой собственный язык

description: Имеет свой собственный способ материализации: её слушают в театре, дома и даже на улице (в наушниках)

description: ЕЮ НАСЛАЖДАЮТСЯ

description: С ЕЁ ПОМОЩЬЮ ВЫРАЖАЮТ СВОИ ЧУВСТВА

description:
ЕЁ СЛУШАЮТ В РАЗНЫЕ МОМЕНТЫ
                                                       ЖИЗНИ….

description:
ПОЧЕМУ ИЗВЕСТНЫЕ ВСЕМУ МИРУ МУЗЫКАНЫ И КОМПОЗИТОРЫ,
ТАКИЕ КАК: БЕТХОВЕН, МАЛЕР, ШУБЕРТ ЯВИЛИСЬ ДЛЯ КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА В СВОЁ И НАШЕ ВРЕМЯ ТАКИМИ
   ЯРКИМИ И НЕПОВТОРИМЫМИ И ДАЖЕ ОБЛАДАЮЩИМИ УНИВЕРСАЛЬНОСТЬЮ СПОСОБНОСТЕЙ?

description:
ДА ПОТОМУ ЧТО МНОГО
                                      ЧИТАЛИ

description:
МНОГО ЧИТАЛИ, МНОГО ЗНАЛИ….
     У НИХ БЫЛО ПОДВИЖНОЕ МЫШЛЕНИЕ

description: БОГАТЫЙ ВНУТРЕННИЙ МИР, В ТОМ ЧИСЛЕ АССОЦИАТИВНЫЙ

description:
…если вы почитаете о детстве Бетховена, Малера, Чайковского
вы поймёте что они были совершенно обычными детьми и не обладали особенными какими-то способностями

description:
Они читали самую разноплановую литературу, произведения разных времён и даже на разных языках, о чём
свидетельствуют не только определённые источники информации, но и сами произведения композиторов

description:
Возьмём к примеру творчество Николая Андреевича Римского-Корсакова и его знаменитые произведения:
симфоническая сюита «Шахерезада» (написанная под впечатлением от арабских сказок «Тысяча и одна ночь»),
                                               опера на сюжет сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

description:
Опера «Снегурочка» была написана Николаем Андреевичем по одноимённой пьесе Александра Островского
 на собственное либретто

description:
         Пьеса «Снегурочка» относится к числу особенно любимых произведений Островского.
          Большую роль в замысле пьесы
играет музыка.
                       В тексте пьесы автор даже                              указал
                          использование                                                 нескольких
                                 фольклорных
                                         песен

description:
На премьере опера «Снегурочка» имела
большой успех!
Сам Островский восторженно принял
Творение Римского-Корсакова :
«Музыка к моей „Снегурочке“
удивительная, я ничего не мог никогда
себе представить более к ней
подходящего и так живо
выражающего всю поэзию русского
языческого культа и этой сперва
снежно-холодной, а потом неудержимо
 страстной героини сказки».

description:
Глубокое проникновение в материал позволило композитору создать одно из величайших творений мирового
                                                                                музыкального искусства

description: Так что объединило ярчайших представителей музыкального и литературного искусства?

description:
идея

образ

ПРОЦЕСС ТВОРЧЕСКОГО
СОЗИДАНИЯ

 вдохновение

стремление
к гармонии

стремление
к совершенству

description:
Что же объединяет музыку и литературу ?  И что важно для нас в процессе обучения  ?

  Это то,
что при соприкосновении с их прекрасными образцами,  мы постигаем искусство слышать,  видеть,

чувтсвовать

description:
В музыкальном искусстве симфония занимает то же место, что и драма, роман в литературе.

Симфонии, как правило,  пишутся для большого оркестра смешанного состава (симфонического),
но существуют и симфонии для струнного, камерного, духового и других оркестров;
в симфонию могут вводиться хор и сольные вокальные голоса.

description: Симфония № 4 фа минор П. И. Чайковского (1877) — первая в истории русской музыки симфония — психологическая драма, сопоставимая по силе с симфониями  Людвига ван Бетховена

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе  "Что роднит музыку с литературой" (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Презентация по фин грам..pptx

description: ФИНАНСОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ-НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

description:
Важно помнить, что сегодняшние дети - это будущие участники финансового рынка, налогоплательщики, вкладчики, заёмщики. Вот почему финансовое обучение нужно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.

 «Можно смотреть на деньги свысока,
но ни в коем случае нельзя упускать их из виду».  (А. Прево)

description:
ЦЕЛЬ

формирование основ финансовой грамотности, представлений о личной финансовой безопасности, повышение уровня финансовой грамотности подростков,
формирование ответственного отношения к личным финансам и эффективного финансового поведения

description:
Задачи

- сформировать первичные экономические понятия;
- научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
- объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
- научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)

description:
Ожидаемые результаты.

сформировать у детей следующие понятия и представления:
Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).
Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
Финансы – это интересно и увлекательно.

description: Повышение финансовой грамотности – это сфера ответственности государства, бизнеса и семьи..

description:
Правительством РФ разработана  Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации, реализуются общероссийский проект «Финансовая грамотность в регионах России»,
  Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года
 Стратегия развития финансового рынка РФ на период до 2020 года
 региональные программы в рамках Проекта Минфина «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации»,
ежегодно внедряются локальные (территориальные) проекты.

title: Финансовое просвещение новое направление в школьной педагогике


file_name: МОЯ ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА.pptx

description: Вокальная музыка

description: Средства музыкальной выразительности

description: Ритм

description: Темп

description: Динамика

description: Лад

description: Регистр

description:
Мелодия      -

одно из главных выразительных средств в музыке

description: Мелодия - это певучая последовательность звуков, образующая музыкальное единство, мотив, напев.

description: Постепенное движение голоса вверх и вниз по звукам различной высоты создаёт мелодию речи.

description: Мелодия - это мысль выраженная звуками

description: В обычной нашей речи свои мысли мы передаём словами, они складываются во фразы и предложения.

description: Тоже происходит и в мелодии: несколько звуков образуют мотив – маленькую частицу мелодии

description: несколько мотивов составляют фразу

description:
а фразы
     образуют
             предложения

description:
Что стало бы
с песней без стихотворного текста?

description:
Камерный вокальный жанр (с латинского
 camera - 'комната') – музыка, исполняемая маленьким составом исполнителей, предназначенная для небольшой аудитории

description:
песня;
романс;
баллада;
баркарола;
серенада;
элегия и другие
миниатюрные сочинения

description: Вокализ – это произведение для голоса с инструментальным сопровождением, исполняемое на тянущемся гласном звуке  (обычно «а»).

description:
Объединяющим стержнем музыкальной и словесной
речи является интонация

description:
по интонации можно отличить колыбельную песню от плясовой,

 русскую музыку от зарубежной,

 старинную от современной

description:
мы можем
прочувствовать характер
произведения,
понять музыкальный  образ

description:
Но есть песни без слов и в инструментальной музыке.

     Они нередко имеют названия, заимствованные у песенных жанров: мелодия, ария, романс, серенада.

description:
Романс "Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина „Метель“"

Свиридов Георгий Васильевич

description:
Немецкий композитор, пианист, дирижёр 19 века Один из крупнейших представителей романтизма в музыке -
Феликс Мендельсон

description:
Цикл фортепианных пьес под названием
«Песни без слов».
Среди них есть «Песни венецианских гондольеров»
Эти песни написаны в жанре баркаролы

description:
Баллада
«Лесной Царь» Ф. Шуберт

description:
Домашнее задание:
Работа над проектом "Музыка в моей семье"

tags: музыка вокальная музыка урок 5 класс

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «Вокальная музыка» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Ժողովրդական_նվագարաններ.pptx

description: ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ  ՆՎԱԳԱՐԱՆՆԵՐ

description: Ճանաչե՛նք մեր գործիքները

description: Ժողովրդական Նվագարանային արվեստը հայ ժողովրդական երաժշտության այն բնագավառն է, որը դարեր շարունակ ուղեկցել է ժողովրդին, դառնալով նրա կենցաղի անբաժանելի մասը:Նվագարանային երաժշտությունը հնչել է ժողովրդի կյանքի ամենատարբեր պահերին` խնջույքներին, ծիսական տոնախմբություններին, ինչպես նաև սգո արարողություններին:Ժողովրդական երգով, ավանդական նվագարաններով ու երաժշտությամբ ժողովուրդն արտացոլել է իր ներաշխարհն ու ազգային հոգեկերտվածքը, հայրենի բնությունը, աշխատանքային գործունեությունն ու կենցաղը:

description: Դուդուկ - Հայաստանում, Կովկասում և հարևան երկրներում տարածված փողային նվագարան: Ձայնը նման է հոբոյին, երկակի կամ կրկնակի եղեգնյա պիպիչով , փափուկ տեմբրով և տխուր քնարական երանգներով: Ունի 7 կամ 8 անցք առջևից և մեկը հակառակ կողմից: Պատրաստվում է ծիրանի կամ թթենու ծառերի փայտից, երկարությունը 30,5 սմ, նվագում են դամ պահելիս: Մունդշտուկը միջին մասում ունի շարժական օղակ լարվածքը կարգավորելու համար: Վերջին տարիների հայ նշանավոր դուդուկահարներից են Մ.Մարգարյանը, Լ.Մադոյանը, Վ.Հովսեփյանը , Ջ. Գասպարյանը:

description:
Բլուլ – լինում է մի քանի տեսակ մետաղյա սնամեջ խողովակից առանց պիպիչի, հովվական սրինգի մի տեսակ է 8 նվագահան անցքերով, 7-ը վերևում, 1-ը ներքևում: Նվագում են ֆլեյտայի պես շրթերին հպած: Բլուլը պատրաստում են նաև եղեգնից, սնամեջ ծառի մատնաչափ հաստություն ունեցող ճյուղերից:

Գործածվում է Հայաստանի մի շարք գավառներում / Ապարան, Նոր Բայազետ, Բուլանըխ, Վասպուրական, Արագածոտն և այլն/ հնչյունաշարը դիատոնիկ է, տեմբրը մեղմ, թավշյա: Կոմիտասը բլուլի հետ է նույնացնում սրինգը, որը ունի 50 սմ երկարություն և 2-2,5 սմ հաստություն:

description: Շվի - հայկական ազգային նվագարան։ Անվանումը ծագում է «շվվոց» բառի արմատից։ Շվին հնագույն հայկական նվագարաններից մեկն է և հայտնի է անհիշելի ժամանակներից։ Շվին ըստ կառուցվածքի լինում է երկու տեսակի՝ քանդվող և ամբողջական։Շվին պատրաստվում է բնական փայտից (հիմնականում ծիրանենուց) կամ եղեգից։ Շվի չափերը տատանվում են։ Միջինում շվին ունենում 30 սմ երկարություն։

description: Քամանչա - /արաբ,ՙ Քեման, ջութակ բառից՚/ աղեղնա - լարային նվագարան 3-4 մետաղյա լարերով , գնդաձև /դդմանման/ կորպուսով, թաղանթային մեմբրանով, որ տարածված է Իրանում, հարևան երկրներում ինչպես նաև Հայաստանում: Լարերը ձգվում են ցլի փուչիկի թաղանթի վրայով: Վզիկը և մատնադաշտը առանց նոտաների բաժանման է: Գնդաձև կորպուսի ներքևում, մոտ 20 սմ երկարությամբ ցից ՙոտք՚ է ամրացված, որ նվագելիս հենարան է ծառայում, այն հենում են ծնկից վերև գործիքը բռնելով ձախ ձեռքով, իսկ աղեղը` աջ: Լարերը լարված են փոքր օկտավայի սոլ,առաջին օկտավայի ռե , լյա, երկրորդ օկտավայի մի: Անդրկովկասում ներկայումս տարածված է 4 լարանի Քամանչան, որ հայազգի վիրտուոզ քամանչահար Օգանեզաշվիլու կատարելագործած տարբերակն է, նա ավելացրել է 4-րդ լարը հետևյալ լարվածքով` փոքր օկտավայի լյա, առաջին օկտավայի մի, լյա, երկրորդ օկտավայի մի: Շնորհիվ այդ փոփոխության, քամանչայի տեմբրը դարձել է գեղեցիկ ու փափուկ, ունի տեխնիկական բազմազան հնարավոր-ություններ, որի շնորհիվ թե մենակատարային, թե անսամբլային նվագարան է:

description: Քամանի – լարային - աղեղնավոր արևելյան նվագարան, որ տարածված է Հայաստանի բազմաթիվ շրջաններում: Քաման անվանումը պետք է, որ լինի արաբերեն /քեման, ջութակ/: Ըստ էության այն Արևելյան Ջութակ է առանց հաստատուն լարվածքի կամ լարված կվարտաներով,երկու լարանի /նաև անկատար ջութակ են կոչում/: Սովորական ջութակից կորպուսն ավելի նեղ է, վզիկը կարճ, ունի տակից անցնող ձայնադարձիչ լարեր,որոնք լարվում են հիմնականներին համաձայն /ունիսոն/ կամ դրանցից օկտավա բարձր/այս դեպքում դրանք բարակ են/, կոթը կարճ է, նվագում են ծնկին ուղղահայաց հենած: Աշուղների սիրած նվագարանն է, այն գործածում էր նաև Ջիվանին:

description: Սանթուր - Արևելյան բազմալարային հարվածային նվագարան է: Սանթուրի մի քանի տեսակներ են հայտնի, ամենատարածվածը փայտյա սեղանաձև մի արկղ է, վրան ձգված 145 / 25.3 / մետաղյա լարերով, վերևի կափույրի վրա ձայնադարձիչ անցքեր են, լարերը ձգված են սեղանի հիմքին զուգահեռ և հնչյունները ստացվում են փայտյա մուրճիկների հարվածներով: Ձայնը ցածր ռեգիստրում միայնակ , բարձրում երկանդամ, եռանդամ խմբերով ձգված: Լարվածքը քրոմատիկ է: Նվագում են ծնկներին դրած, կամ հատուկ հենարանի ոտների վրա: Սանթուրի զնգուն նվագը ուղեկցվում է հարվածող բաց լարերի միալար, խուլ աղմուկով: Օգտագործվում է աշուղական խմբերում: Ձայնն ընդհատող հարմարանքից զուրկ լինելով` Սանթուրը չի օգտագործվում ժողովրդական նվագարանների համույթներում և նվագախմբերում:

description: Քանոն - աղելարային – կսմիթային նվագարան է, իրանը 30-90 սմ, սեղանաձև, իրար ամրացված առանձին փայտերից, որի վրայի դեկան երկու - երրորդով լորենի կամ եղևնու փայտից է, մեկ- երրորդով թաղանթապատ,թաղանթը փուչիկից /եզան լավ մշակված այծի, ոչխարի կամ գառան կաշվից / ունի 24-26 եռակի լարեր հիմնականում աղիքից: Նվագում են մատներին հագցրած մատնոցի մեջ դրած կնտնտոցով /հարիչով/: Լարվածքը մաժոր դիատոնիկ շարքով, ռե տոնայնությամբ է, հիմնականում երեք օկտավ հնչյունածավալ ունի: Շարժական հատուկ բռնակների միջոցով ամեն լարախմբի համար 2 առանձին բռնակ կա: Բանալիի օգնությամբ կես տոն բարձրացվում կամ իջեցվում է հենց նվագի ընթացքում, ձախ ձեռքով: Քանոնը նվագում են ծնկների վրա, ձախ ոտքը աջի վրա դրած, միաձայն, երկձայն և բազմաձայն հնչողությամբ, այն մենակատարային և անսամբլային նվագարան է:

description: Թառ – Լարային կսմիթային նվագարան ութ կամ տասնմեկ լարանի: Նվագում են կնտնտոցով: Գուղը ութաձև է, սնամեջ ամուր փայտից, թաղանթապատ փայտյա հենակը դրված է փառի վրա, սիմերը աղիքից կամ մետաղյա, թևը կամ կոթը բաժանված է 20-23 փարդայի: Թառը տարածված է Իրանում, Անդրկովկասում, Միջին Ասիայում: Հայաստանում տարածված է հիմնականում տասնմեկ լար ունեցող թառ, որոնցից առաջին երեք զույգը համարվում են հիմնական, իսկ մյուս երկու զույգը և մեկ կենտը օբերտոնային:

description: Դհոլ, Թմբուկ - Երկթաղանթ հարվածային թմբուկ, որի շրջանակը պատրաստված է հիմնականում եղևնու, ընկուզենու, սոճու փայտից: Սնամեջ գլանը 30-40 սմ է, որի վրա ձգվում է թաղանթը այծի կամ հորթի կաշվից: Սովորաբար մի կողմի թաղանթը բարակ է, մյուսը քիչ հաստ: Ձգված թաղանթների տրամագիծը 33-50 սմ է: Թաղանթները ձգվում են գլանաձև իրանի բաց մասերի վրա փայտյա կամ մետաղյա օղակների միջոցով, շրջանակը պարուրած խաչաձև պարանների օգնությամբ: Դհոլը ուսից կախելու համար խաչաձև պարաններին ամրացված է գոտի: Ձայնի հնչեղությունը կարգավորելու նպատակով իրանի վրա փոքրիկ անցք է բացվում: Հնչեղությունը բարձրացնելու նպատակով նվագելուց առաջ թաղանթները կրակի վրա են պահում: Դհոլը նվագում են ձեռքի մատներով կամ երկու փայտիկների օգնությամբ, որոնք լինում են տարբեր հաստության և կոչվում են տարբեր անուններով Թակիչ, Տմբիչ, Ճիպոտ, Կոպալ և այլն: Մեծ թակիչի գլուխը գնդաձև է, իսկ բռնակը ժապավենով կախված է դաստակից, որով հարվածում են հաստ թաղանթի կողմից, իսկ բարակ կողմից հարվածում են Ճիպոտով, որը 30-40 սմ երկարության հոնի, սալորենու, թթենու և այլ ամուր ծառատեսակներից պատրաստված, քիչ կորություն ունեցող ճկուն և ամուր շյուղ է: Ճիպոտի երկարությունր հավասար է լինում դհոլի տրամագծին:

description: Տավիղ (Նեպել)-Լարային երաժշտական գործիք է, տավիղը քնարի քիչ ավելի մեծ տեսակն է։ Այս երաժշտական գործիքը մեծ ճանաչում է ունի իր գեղեցիկ ձայնի շնորհիվ։ Լարերը պատրաստված են  եղել ոչխարի   հաստ   աղիքից,      ուստի նա պետք է քնարից ավելի ցածր տոնայնություն և բարձր ձայն ունենար։ Հին          ժամանակներում տավիղը նվագում էին ձեռքով, քայլելու ժամանակ։ Գործիքի Աստվածաշունչում հիշատակվում է ավելի քան 20 անգամ։

description:
Պկու

ԶՈՒՌՆԱ

description: Պարկապզուկ

description: Ուդ

description:
Հրազդանի N  7 միջնակարգ դպրոցի դասվար`  Գայանե  Դանիելյան՝

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

title: «Ժողովրդական նվագարաններ»


description:
ՃԱՆԱՊԱՐՀ,  ԺԱՄԱՆԱԿ , ԱՐԱԳՈՒԹՅՈՒՆ

Գայանե Դանիելյան՝  Հրազդանի N 7 միջնակարգ  դպրոցի դասվար

description:
Մարմնի անցած ճանապարհը հավասար է  նրա  շարժման  արագության  և  ծախսած  ժամանակի  արտադրյալին:  Ճանապարհ  =  արագություն  .  ժամանակ

Ի՞նչի    է   հավասար  մարմնի  անցած  ճանապարհը:

description:
Ի՞նչ  է  մարմնի  արագությունը:

Մարմնի  շարժման  արագությունը  միավոր  ժամանակում  նրա  անցած  ճանապարհն  է:

description:
ՄԻԱՎՈՐ  ԺԱՄԱՆԱԿԸ  ԿԱՐՈՂ  Է  ԼԻՆԵԼ

1  վայրկյանը

1  ժամը

1  օրը

1  շաբաթը

1  ամիսը

1 տարին

1  րոպեն

1 դարը

description:
Հաշվի՛ր  ավտոմեքենայի և  ավտոբուսի  արագությունները  և  լրացրու՛ աղյուսակը՝  գիտենալով, որ ավտոմեքենան  240 կմ ճանապարհն  անցել  է 3 ժամում, իսկ  ավտոբուսը՝ 4  ժամում:

Անվանումը

Ժամանակ

Արագություն

Ճանապարհ

Ավտոմեքենա

Ավտոբուս

description:
Մարմնի  շարժման  արագությունը  հավասար  է անցած  ճանապարհի  և  ծախսած  ժամանակի  քանորդին:

 Արագություն  =  ճանապարհ  :  ժամանակ

     V  =        S    :     t

description:
70կմ/ժ

50 կմ/ժ

2ժ

?

?

?

A  և   B վայրերից   միաժամանակ  իրար  ընդառաջ  դուրս  եկան  ավտոմեքենան  և  մոտոցիկլետը:  2 ժամ հետո նրանք  հանդիպեցին:Որքա՞ն  է  A  և  B  քաղաքների  միջև  հեռավորությունը, եթե ավտոմեքենայի  արագությունը 70 կմ/ժ  է, իսկ մոտոցիկլինը՝  50 կմ/ժ:

A

B

description:
Ավտոմեքենան  առաջին  2  ժամում ընթացավ  80 կմ/ժ  արագությամբ, իսկ հաջորդ  2 ժամում՝ 20 կմ/ժ- ով  արագ: Որքա՞ն  ճանապարհ  անցավ  ավտոմեքենան  այդ  4  ժամում:

2 ժ

2 ժ

80 կմ/ժ

80 կմ/ժ+20կմ/ժ

? կմ

description:
Հեծանվորդն առաջին  2 ժամում  ընթացավ 18 կմ/ժ  արագությամբ, հետո  արագությունը 3  կմ/ժ-ով փոքրացրեց  և  գնաց  ևս  2  ժամ:  Նա  որքա՞ն  ճանապարհ  անցավ  այդ  4  ժամում:

   Լուծում
              1) 18-3 =  15 (կմ/ժ)
           2)2 . 18 = 36 ( կմ )
           3) 2.15 = 30 ( կմ )
                 4)36 + 30 = ( 66 կմ )

                               Պատ.՝ 66 կմ :

description:
Զբոսաշրջիկը  3 ժ գնաց ավտոբուսով80 կմ/ժ  արագությամբ, այնուհետև  2  ժ գնաց  ձիով10 կմ/ժ  արագությամբ:Դրանից  հետո  նրան մնաց  անցնելու ևս  7 կմ:  Որքա՞ն  ճանապարհ  էր  նախատեսել անցնել  զբոսաշրջիկը:

80 կմ/ժ

10 կմ/ժ

3 ժ

 2 ժ

Մնաց  7 կմ

? կմ

description: Գնացքը  2  օրում միևնույն արագությամբ անցավ  1400 կմ  ճանապարհ: Առաջին  օրը  նա  գնաց 8 ժ, իսկ  երկրորդ  օրը՝ 4 ժ-ով ավելի:  Որքա՞ն  ճանապարհ  անցավ  նա  երկրորդ  օրը:

description:
ա)  A  վայրից  միաժամանակ միևնույն  ուղղությամբ  դուրս  եկան երկու  մեքենա: Որքա՞ն կլինի  նրանց  միջև  հեռավորությունը  շարժվելուց 2 ժ  հետո , եթե  նրանցից  մեկի արագությունը  70  կմ/ժ  է,իսկ  մյուսինը՝ 80 կմ/ժ:

բ) Գյուղից  դեպի  սար  միաժամանակ մեկնեցին  երկու  հեծյալ: Որքա՞ն կլինի  նրանց  միջև  հեռավորությունը  մեկնելուց 40 ր հետո, եթե նրանցից  մեկի արագությունը  130 մ/ր է, իսկ  մյուսինը՝  145 մ/ր:

description:
A

t=2ժ

S= ?կմ

80կմ/ժ

70կմ/ժ

Լուծում

1)2 . 70 = 140 (կմ)
2)2 . 80 = 160 (կմ)
3) 160 – 140 = 20(կմ)
Պատ.՝  20 կմ:

description:
ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ   ԽՆԴԻՐ

Նկարում  բերված տվյալներով որոշի՛ր  մրգերից  յուրաքանչյուրի  գինը:

1650 դրամ

1200 դրամ

1150 դրամ

description: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

title: МАТЕМАТИКА IV  КЛАСС


file_name: ПЕСНЯ РУССКАЯ В БЕРЁЗАХ.pptx

description: Песня русская в березах, песня русская в хлебах

description:
С песней
на Руси родились

description: С доброй песней и жизнь хороша

description: Колыбельной песней мать убаюкивает младенца

description:
Под звуки песнопений
в церкви совершается
обряд  крещения

description:
Незатейливые детские песенки , потешки, считалки,
заклички

description:
Сопровождают маленького человека повсюду –
дома

description: и в школе

description: в развлечениях

description: и в учёбе

description: Песня помогает делить с другими людьми радость и горе

description: Песня – душа народа

description: Песня – хранительница  истории, народных традиций и обрядов

description:
Народные песни – это те сказания, музыка и слова которых
появились в ходе развития определённой культуры

description: В большинстве случаев эти песни не имеют автора, так как были составлены народом

description: Многообразие жанров русских народных песен отображает многогранный мир души русского человека

description: Жанры – это разновидности песен по форме и содержанию

description: Основные известные жанры русских народных песен:

description: Былины - это эпические песни о героях-богатырях.

description: Обрядово-календарные – масленичные, обжинковые, колядки, веснянки. Они сопровождали смену времён года

description: и связанную с этим работу в поле (раньше большая часть населения жила в сельской местности и работала на земле)

description: Обрядово-семейные

description: Лирические

description: Частушки

description: Игровые

tags: #Музыка# #вокальнаямузыка# # урок#  #5класс#  #песня#  #песнярусская#

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «Песня русская в берёзах» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: ЗДЕСЬ МАЛО УСЛЫШАТЬ.pptx

description: Множество поэтических произведений обрели новое звучание благодаря тому, что их по-особому прочитали, услышали композиторы

description: Лирические стихотворения часто становились основой песен, романсов

description: Романс – камерное небольшое вокальное произведение для голоса с инструментом

description:
В романсах раскрываются
                                               чувства
                                                  человека,
                                                  его отношение
                                                           к жизни

description: его отношение к природе

description: Передать различные эмоциональные переживания композитору помогают

description: Особые средства музыкальной выразительности

description:
Мелодика, ритм, ладовая окраска,
форма,аккомпонемент

description: создают неповторимость художественного образа

description: индивидуальность авторского высказывания

description:
Стихотворение Михаила Лермонтова (Из Гёте)
Горные вершины
Спят во тьме ночной;
 Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.

description:
Александр Егорович Варламов

Русский композитор, капельмейстер, певец, музыкальный критик

description:
Антон Григорьевич Рубинштен

Русский композитор, пианист, дирижёр, музыкальный педагог, величайший представитель фортепианного исполнительства всех времён

description: Романс похож на песню, однако существуют некоторые отличия, которые делают его именно романсом.

description: Романс более певуч и его мелодическая линия очень выразительна

description:
В романсе значимым является всё!

Содержание поэтического текста должно быть мелодичным, трогательным или иногда даже трагичным

description:
       Форма романса так же как и у песни – строфическая, то есть куплетная,
тем не менее, здесь возможны
различного рода расширения,
        а это говорит о том, что
музыкальные периоды романса могут быть как с чётным, так и с нечётным
количеством тактов.
        В романсе обычно не бывает припева.

tags: #Музыка# #вокальнаямузыка# #урок#  #5класс#  #песня#  #песнярусская#

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно…» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: весенний пейзаж.ppt

description:
Весенний пейзаж

МБУДО города Иркутска
ЦДТ «Октябрьский»
Огнева Нина Владимировна
Педагог дополнительного образования

intro: Презентация "Весенний пейзаж"  содержит красивые акварельные работы и стихи русских поэтов о весне. Презентация может быть наглядным пособием при рисовании пейзажа.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Весенний пейзаж"


file_name: Приветствие, физкульминутки.ppt

description:
Добрый
день.

description: С добрым утромНачат день.Первым делом Гоним лень.На уроке не зевать,А работать, отвечать!

description: Посмотрите, ребята, Какой хороший денёк!Улыбнёмся друг другуИ начнём урок!

description:
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок!

description:
Звенит звонок,
Начинаем наш урок,
Нам многое надо понять,
Узнать и друг другу рассказать.

description:
Прозвенел уже звонок,
Начался наш урок.
Будем активны, друзья,
Многое узнаем тогда.

description:
Звенит, заливается школьный звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок,
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и прелестно даётся учение.

description:
Физкульт-
минутки.

description: Всё живоё любит солнце,Дышит, бегает, питается.Растения из семени появляются,Растут и развиваются.Дружно хлопнем: раз, два, три,На миг не двигайся – замри!

description: Руки в стороны поставим,Правой левую достанем.А потом наоборот:Будет вправо поворот,Раз хлопок, два хлопок,Повернись ещё разок!Раз, два, три, четыре,Руки выше, плечи шире!Опускаем руки внизИ за парты вновь садись.

description: Сидя ноги мы размяли-Потоптали, постучали.Спинки сидя распрямили,Пальцами пошевелили,До локтей дотронулись.Вправо, влево посмотрелиОтдохнули, ровно сели

description: Дышим носом глубоко –  Дышим носом глубоко, Поднимаемся легко. Наклоняемся вперёд, Прогибаемся назад. Как деревья ветер гнёт, Так качаемся мы в лодке (Наклоны взад-вперёд). Головой теперь покрутим –  Так мы лучше думать будем. Поворот и поворот, А потом наоборот –  (Вращения головой в стороны). Встанем, дети, на носочки –  (Потягивания - руки вверх). На зарядке ставим точку.

description: Это лёгкая забава — повороты влево-вправо. Нам известно всем давно — Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.) Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка. Чтобы мышцы развивать, Надо много приседать. (Приседания.) А теперь ходьба на месте, Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

title: Приветствие, физкульминутки.


file_name: ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ ПРОГРАММНАЯ МУЗЫКА.pptx

description: Что за прелесть эти сказки

description: Обращаясь к литературным источникам композиторы часто создают на их основе инструментальные произведения

description: Эти сочинения называют программной музыкой

description: Они нередко имеют название литературного произведения

description:
Или сопровождаются словесной программой,
                       которая раскрывает их содержание

description:
Программная музыка – это инструментальная музыка,
имеющая название или литературный сюжет,
раскрывающие содержание произведения

description:
Римский –Корсаков сочинил симфоническую сюиту «Шахерезада» по мотивам
известных арабских сказок «Тысяча и одна ночь»

description:
Сюита - (франц. suite, букв. — ряд, последовательность)
 — одна из основных разновидностей многочастных цикличных форм инструментальной музыки.

Состоит из нескольких самостоятельных,
обычно контрастирующих между собой частей, объединённых общим художественным замыслом.

description:
Части сюиты, как правило, различаются по характеру, ритму, темпу и т. п., в то же время они могут быть связаны тональным единством, мотивным родством и другими способами.

Главный принцип формообразования сюиты — создание единого композиционного целого на основе чередования контрастных частей — отличает сюиту от таких цикличных форм, как соната и симфония с их идеей роста и становления.

description:
	Сравнительно с сонатой и симфонией сюите свойственны большая самостоятельность частей, не столь строгая упорядоченность структуры цикла (количество частей, их характер, порядок, соотношение друг с другом могут быть различными в самых широких пределах), тенденция к сохранению во всех или нескольких частях единой тональности,
 а также более непосредственная связь с жанрами танца, песни и другими.

description:
Сюита Римского-Корсакова          «Шахерезада»
напоминает симфонию,
состоящую из четырёх частей

description:
Композитор приложил к партитуре следующую программу:

«Султан Шахриар, убежденный в коварстве и неверности женщин, дал зарок казнить каждую из своих жен после первой ночи; но султанша Шехеразада спасла свою жизнь тем, что сумела занять его сказками, рассказывая их ему в продолжение 1001 ночи так, что, побуждаемый любопытством, Шахриар постоянно откладывал ее казнь и наконец совершенно оставил свое намерение.

description: 2. Фантастический рассказ царевича  Календера

description:
Праздник в Багдаде

Римский-Корсаков. «Шехеразада» 4ч.

tags: #Музыка# # программнаямузыка# #урок#  #5класс#  #Римский-Корсаков#  #Шехеразада#

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Рефлексия школьника....ppt

description:
Вот уже, мы в пятом классе
И хотим сказать сейчас
Что узнали очень много
О природе, о лесах,
О животных и грибах,
О растеньяхи цветочках
И что нужно охранять.

Подведём сейчас итог
Олимпиадный наш урок.

description: Вот звонок нам дал сигнал:Поработать час настал.Так что время не теряемИ работать начинаем.Встало солнышко давно,Заглянуло к нам в окно.На урок торопит нас,Биология сейчас

description:
            Девиз урока:
«Думаешь – коллективно! Решаешь – оперативно! Отвечаешь – доказательно! Борешься – старательно! И открытия нас ждут обязательно!»

description:
Чтоб иметь во всем везенье-Будьте вы в хорошем настроенье,Будьте сдержаны,
не огорчайтесь,На других не обижайтесь.

description:
Желаю найти что-то самое ценное,
не упустить чего-то самого важного,
 приобрести лучшее,
получить приятное.

description: Рефлексия школьника.

description:
Мне больше всего удалось…
А особенно удалось…
Что я получил от этого дня (урока, праздника)?
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить одноклассников?
Что думал?  Что чувствовал?

description:
Счастливы ли вы, что не напрасно провели эти минуты вместе?
Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?   Что  учесть на будущее?
Зачем нам был нужен этот урок?
Мои достижения на уроке…
Наши достижения на уроке…

description:
Для меня было открытием то, что…
Поделимся впечатлением…
Отследите состояние своей души…
Что приобрел?  Что удивило?
Как строил отношения?

description: Сегодня на уроке я:

description:
Научился…  Было интересно…
Было трудно…  Мои ощущения…
Что мне этот урок дал для жизни?
Чему вы научились на занятии?
Какие задания вам понравились больше всего?
Мне показалось важным…
Я понял, что…   Я почувствовал, что…

description: Урок:

description:
Привлек меня тем…
Показался интересным…
Взволновал…
Заставил задуматься…
Навел меня на размышления…
Произвел наибольшее впечатление…
Нового на уроке узнал…

description:
Считаю важным запомнить…
Надо еще поработать…
Пригодятся ли вам знания, приобретенные на этом уроке в дальнейшей жизни?

description:
Своей работой
 на уроке я:

Доволен…
Не доволен…
Не совсем доволен…

Почему?

description:
            Я выбрал эти задания на уроке, потому что:

Они мне нравятся больше остальных…
Я чувствую, что справлюсь с ними пока хуже, чем с другими заданиями…
Они легче остальных заданий…
Затрудняюсь ответить.

description:
Характеристика цветов
(по Максу Люшеру)

description:
Красный
 мягких тонов
 (розовый, оранжевый) –

 радостное, восторженное настроение.

description: Использование в больших количествах яркого, слишком красного цвета (цвет крови, пожара) говорит о нервозном, возбужденном состоянии, агрессии.

description:
Синий –
грустное настроение,
 пассивность, усталость, желание отдохнуть.

description:
Зеленый – активность.
Но в тоже время большое внимание к зеленому говорит о беззащитности ребенка, о желании быть защищенным.

description:
Желтый –
спокойный цвет
(цвет дня и радости), но слишком большое внимание к этому цвету говорит о возникающей пассивности ребенка.

description:
Фиолетовый –
беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

description:
Серый –
ребенок не раскрывает
 своих  возможностей, что-то его ограничивает, огорчает, останавливает.

description:
Черный –
унынье, отрицание, нежелание выполнять задание, осознание того, что недооценивают или плохо к нему относятся.

description:
Коричневый –
пассивность,
беспокойство,
неуверенность.

title: Рефлексия


file_name: ЖАНРЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ И ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ.pptx

description: Вокализ – это концертное произведение для пения с инструментальным сопровождением

description: Также это специально сочинённое упражнение, исполняющееся на гласный звук, для развития выразительности голоса и виртуозной техники певца

description: Vocalis в переводе с итальянского - гласный, звучный, певучий

description: Песни без слов - это небольшие инструментальные пьесы лирического характера

description: Песни без слов нередко имеют названия, заимствованные у песенных жанров музыки - мелодия, ария, романс, серенада

description:
       Песни без слов в жанре баркароллы (песни на воде) сочиняли многие композиторы

Barka в переводе с итальянского  - лодка

description: П.И. Чайковский - Времена года. Июнь "Баркарола"

description:
Валерий Александрович Гаврилин

Вечерняя музыка (Перезвоны)

(хоровая симфония-действо)

description:
Многие песни, романсы, инструментальные пьесы
(песни без слов, баркаролы, серенады, ноктюрны идр.)
 являются лирическими зарисовками

description: Романсы композиторов XIX века пронизаны интонациями и ритмами итальянской баркаролы

description:
Романс "Венецианская ночь"
Михаил Иванович Глинка (1804 – 1857)

description:
"Баркарола"
немецкий композитор Франц Шуберт
(1797 – 1828)

description:
Русский перевод стихотворения , положенного в основу романса "Баркарола" Ф.Шуберта

Словно как лебедь по влаге прозрачной,Тихо качаясь,плывёт наш челнок,О,как на сердце легко и спокойно,Нет и следа в нем минувших тревог.

В небе заката лучи догорают, Розовым блеском осыпан челнок. Час незаметно за часом проходит, Дальше скользим мы по зеркалу вод,

Сердце, как волны,легко и спокойно, Нет в нём и тени минувших тревог. О,неужели на крыльях туманы Утро с собою опять принесёт.

description:
"Итальянский пейзаж"
русский художник Мордвинов Александр Николаевич
(1800-1858)

description: "Гавань Копенгагена"-картина маслом на холсте Леонида Афремова

tags: #Музыка# #вокальнаямузыка# #урок#  #5класс#  #инструментальнаямузыка#

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «ЖАНРЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ И ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ О МУЗЫКЕ И МУЗЫКАНТАХ.pptx

description:
Писатели и поэты
о музыке и музыкантах

description: Русский композитор А. Н. Серов говорил: «Музыка досказывает то, что словами нельзя или почти нельзя выразить»

description: Подумаешь, тоже работа -Беспечное это житьё:Подслушать у музыки что-тоИ выдать шутя за своё...                  (А. А. Ахматова)

description: Писатели и поэты - мастера слова -  пытались описать тайну музыки словами, но полностью раскрыть тайну звуков не удавалось никому

description:
        Известный советский писатель
                 Виктор Петрович Астафьев в своём рассказе "Слово о Мастере", посвящённом Г. В. Свиридову, так отзывался об истоках  его музыки:
     "Будучи золотой осенью на Курщине (на родине композитора в Курской области), я открыл для себя - отсюда, с этой родной земли унёс в сердце и сохранил великий композитор современности тот нежный и непреклонный зук, ту пространственную, высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимой тоскою, очистительною печалью. Мощным хором возносится композитор в поднебесье, набатным колоколом зовёт Россию и русский народ: выстоять!"

description: Георгий Васильевич Свиридов в своём творчестве постоянно обращался к вокальным жанрам, удивительно чутко относился к тексту, подчёркивая значение каждого слова ритмом, интонациями, тембром. Даже инструментальную музыку композитора часто сравнивают с песней.

description:
 Русский советский композитор
Георгий Васильевич Свиридов
родился в декабре 1915 года

description: Родился он в маленьком городке Фатеж Курской губернии в семье почтового служащего и учительницы

description:
Любовь к народному песенному творчеству и духовному искусству
отражается во всём творчестве композитора, особенно в зрелый период.

description:
Ранние детские воспоминания Георгия Васильевича Свиридова
связаны с красотой родной земли

description:
Во многих произведениях жанра вокальная музыка
Свиридов воспевает эту красоту (песни, романсы, вокальные циклы, кантаты, оратории, хоровые произведения)

description:
Польский композитор
Фридерик Шопен
(1810 - 1849)

description:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ССЫЛКИ
https://www.sites.google.com/site/muzykaskola51/5-klass/muzyka-i-literatura-1/urok-4
https://www.belcanto.ru/sviridov.html
https://www.belcanto.ru/sviridov.html

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «ПИСАТЕЛИ И ПО¬ЭТЫ О МУЗЫКЕ И МУЗЫКАНТАХ» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Презентация. Песочные часы еще идут.pptx

description:
Песочные часы еще идут

					Автор: Картун Полина
						учащаяся 1 «Б» класса
					Руководитель: Туманова Е.Н.
						учитель начальных классов

description: Объект исследования ── песочные часы.Цель исследования ──

description:
История возникновения часов

1. Солнечные часы

description:
2. Огневые часы

Часы-свеча

Часы-лампа

Первый будильник

description:
3. Водяные часы

Древние водяные часы

Современные водяные часы

description:
4. Песочные часы

Часы-памятник
(отсчитывают 1 год)

Часы с люминофором

description:
Делаем песочные часы сами

Пластиковые бутылочки

Хорошо высушиваем

Кварцевый песок + манка

description:
С помощью клеевого пистолета
соединяем воронки

Песочные часы готовы

description:
Проводим опыты

манка

соль

description:
пшено

кукурузная крупа

сахар

кварцевый песок

title: Презентация к исследовательской работе "ППесочные часы ешё идут"


file_name: ТЫ МОЦАРТ БОГ.pptx

description: «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь!..»

description:
Вольфганг Амадей Моцарт
( 1756-1791)

description: Зальцбург, живописный город, четвёртый по величине город Австрии

description:
В этом доме родился Моцарт.
Сейчас здесь музей

description: Отец Моцарта, Леопольд Моцарт, был скрипачом и композитором в придворной капелле князя-архиепископа зальцбургского

description:
В 7 лет отец стал учить Наннерль, сестру Вольфганга, игре на клавесине.
Клавесин – прообраз современного фортепьяно.

description:
Маленькая ночная серенада

Одним из популярных жанров того времени является серенада

description:
Волшебная флейта
Опера в двух действиях;
либретто Э. Шиканедера.

description:
Реквием

Последнее, незавершённое произведение композитора Вольфганга Амадея Моцарта

tags: #Музыка# #вокальнаямузыка# #урок#  #5класс#  #инструментальнаямузыка# #Моцарт#

title: Презентация к уроку музыки в 5 классе по теме: «ТЫ МОЦАРТ БОГ И САМ ТОГО НЕ ЗНАЕШЬ...» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: ИГРа к уроку давление.ppt

description: СВОЯ ИГРА

description:
40

единицы
измерения

ученые

 задачи-вопросы

Калейдоскоп
(сюрприз)

Весёлые
Задачи от Г Остера

Опыты,
эксперименты

изобретения

30

20

50

80

150

100

120

Д/З

!

100

180

200

150

120

80

60

110

100

50

150

90

50

30

80

30

20

80

100

60

30

80

50

40

20

description:
Какой прибор служит для измерения силы давления?

динамометр

description:
Какие приборы служат для измерения давлений, больших или меньших атмосферного?

        манометры

description:
Какой прибор служит для измерения атмосферного давления?

        барометр

description:
Как устроен высотомер? Что измеряют с его помощью?

     на основе  барометра- анероида измеряют высоту

description:
На чём основана работа поршневого жидкостного насоса? На какую высоту можно поднять жидкость с его помощью?

На атмосферном давлении, на 10,3 м

description:
  Единица измерения давления?

    Паскаль

description:
 Единица измерения плотности?

    кг/м3

description:
 Единицы измерения атмосферного давления и их связь?

 1Па=133,3 мм рт. ст.

description:
 Единица измерения давления в автомобильной камере.

  атмосфера=101300 Па

description:
 Единица измерения веса тела?

    Ньютон

description:
Какой учёный впервые смог измерить атмосферное давление?

    Торричелли

description:
Какой учёный создал водяной барометр?

    Блёз Паскаль

description:
Какой древнегреческий учёный открыл закон гидростатики?

Архимед

description:
Какой французский учёный для демонстрации своих опытов использовал прибор, при помощи которого можно было заставить фигурку плавать в воде и на воде, а также тонуть?

          Декарт

description:
Какой учёный в 1654 г в г.Магдебурге произвёл опыт, доказывающий существование атмосферного давления ?

  Отто Герике

description:
Чему равно давление воды на водолазов если h1=20м h2=16м?

 давление одинаковое
 200 кПа

description:
Что произойдёт с сырым яйцом, если в него выстрелить? Зависит ли результат от состояния яйца?

Разлетится на осколки, в варённом яйце пуля пробьёт отверстие

description: заострённой

description: остывает и давление уменьшается

description:
Нельзя, у атмосферы нет границы и постоянной плотности.

Слушай, Торричелли, - сказал однажды Галилей,
 - раз уж мы бродим по дну воздушного океана,
 как по дну кастрюли,
давай рассчитаем давление атмосферы по формуле
 давления столба жидкости: Р = pgh.
 Это же раз плюнуть! Что на это ответил Торричелли?

description:
Одинаковая

Одинаковая ли выталкивающая сила действует на водолаза при погружении на разную глубину?

description: атмосферное давление

description: 110 б

description:
Плотность очень сильно пересоленного супа больше, и это даёт курице последний шанс на спасение.

Почему в недосолённом супе ощипанная курица тонет, а в пересолённом спасается вплавь?

description: Парочка физиков упала в озеро, пошла на дно, и, обнаружив его на глубине 9 м, стала вычислять давление, которое на этой глубине на свое дно оказывает озеро. Надо ли парочке, взявшись за руки, долго бродить по дну, измеряя шагами его площадь, или можно уже выныривать?

description:
Вес адмирала сильно уменьшится. Среди лягушек весь адмирал будет весить всего-то ньютонов 150.

На мостике своего флагмана адмирал вместе с пуговицами и кортиком весит 750Н. Объём адмирала 0,06м3. Сколько будет весить адмирал, когда во время отпуска приедет в гости к своей бабушке и, не снимая морской формы, распугивая лягушек, нырнёт в деревенский пруд?

description:
Всего-то 0,00098Н. Голодной рыбине даже не хватит червячка заморить

Масса червячка Емели, которого дядя Петя встретил в огороде и уговорил сходить на рыбалку, была 0,09г, длина 2см, площадь поперечного сечения 0,05см2. Каков будет вес червячка в речке на крючке?

description:
 0.019 кв. м
снегоступы

т=380 кг
р=50 кПа
S-?

description:
На дно давят 54684 Па, на дядю Борю 27342 Па

.В плавательный бассейн длиной 50 м и шириной 12 м, в который вместо воды по ошибке налили до высоты 6 м 3348 тонн подсолнечного масла, нечаянно нырнул печальный дядя Боря. Как умные люди определяют давление масла на дно бассейна и на лысину дяди Бори, погрузившуюся на глубину 3 м, если им неизвестна площадь дядибориной лысины.

description:
Определить силу, с которой атмосфера действует на учебник «Физика» 7 класс

3000 Н

description:
Определите давление, производимое столбом воды на дно  мензурки

понизится

description:
Определите архимедовы силы, действующие на три тела. Сделайте вывод

Силы одинаковы т к V равны

description:
-Оформить задачи, решённые на уроке, в тетради
Составить на тему «Давление» кроссворд (не более 10 слов)
Составить и решить свою авторскую задачу

Удачи!

intro: Игра по типу игры "Счастливый случай"

tags: давление. игра. счастливый случай

title: Игра к уроку "Давление"- 7 класс.


file_name: Зона ТО-2.pptx

description:
РЕКОНСТРУКЦИЯ ЗОНЫ ТО-2 СУЩЕСТВУЮЩЕГО АВТОТРАНСПОРТНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО
«КУБАНЬ АВТО»

Учебная презентация

description:
Актуальность

Важным элементом решения проблемы управления техническим состоянием автомобилей является совершенствование технологических процессов и организации производства ТО и ремонта автомобилей, включающее рационализацию структуры инженерно-технической службы, методов принятия инженерных решений, технологических приемов, оборудования постов и рабочих мест и научную организацию труда

description:
Задачи

Определить годовые объемы работ, которые должен выполнить участок;
Определить годовую трудоемкость и численность рабочих;
Рассчитать и подобрать необходимое для участка оборудование и спроектировать участок;
Разработать технологию работ по контрольному осмотру автомобилей;
Внедрить в производство подъёмник;
Провести экономические расчёты эффективности проектируемого участка.

description:
Предприятие ООО "Кубань Авто" было основано в 2006 году. Данное предприятие занимается пассажирскими перевозками в г. Краснодаре и в Краснодарском крае.
Автобусный парк с каждым годом обновляется. На данный момент предприятие имеет 61 автомобиль
Ремонт и обслуживание этих автобусов осуществляется в авто ремонтной мастерской (АРМ) этого же предприятия. В АРМ ООО "Кубань Авто" имеется почти всё технологически необходимое оборудование и оснастка для качественного проведения технического обслуживания (ТО) и текущего ремонта (ТР) автомобилей.
В АРМ, кроме обслуживания автомобилей предприятия, производится обслуживание автомобилей частных лиц, по предварительному договору. Тем самым увеличивается прибыль предприятия.

description: Структура управления подразделениями

description:
Организация ТО и ремонта производится в следующем порядке:

Поскольку прибытие автомобилей осуществляется в течение короткого периода времени, а пропускная способность зоны ЕО ограничена и не все автомобили нуждаются в уборочно-моечных работах ЕО, то основная часть автомобилей направляется в зону хранения, а затем, при необходимости, в зону ЕО. Автомобили, требующие ТО и ТР, направляются в зону ожидания и далее, пройдя диагностирование, в соответствующие производственные зоны. После обслуживания и ремонта автомобили поступают в зону хранения, а с нее - на выпуск через КТП. При необходимости автомобили могут быть направлены на ЕО или в зону ожидания.

ООО «Кубань Авто»  для организации производства ТО и ТР подвижного состава использует метод специализированных бригад, представляющий собой такую форму организации производства, при которой работы каждого вида ТО и ТР выполняются специализированными бригадами рабочих.

description: Зона ТО-2. Зона предназначена для проведения технического обслуживания №2 автомобилей. При ТО-2 проводят более глубокую проверку состояния всех механизмов и приборов автомобиля (со снятием приборов питания и электрооборудования для контроля и регулировки в специализированных цехах), выполнение в установленном объёме крепёжных, регулировочных, смазочных и других работ, обслуживание узлов и агрегатов со снятием (кроме базовых) с автомобиля. ТО-2 проводится при достижении определённого пробега (метод учёта по фактическому пробегу) или по графику (метод учёта по календарному времени).

description:
Предлагаемые организационно-технологические мероприятия

№п/п

Наименование мероприятия

Цель мероприятия

1

Организация рабочих мест исполнителей (оснащение рабочих мест исполнителей необходимым оборудованием и оснасткой)

Улучшение использования рабочего времени исполнителей, уменьшение простоев автомобилей в ТО, повышение производительности труда

2

Закупка нового высокопроизводительного оборудования

Повышение производительности труда, уменьшение времени простоя автомобилей в ТО, обеспечение надежной работы автомобилей клиентов

3

Оснащение участка ТО-2 технологической документацией

Повышение качества работ

description:
Технологическая часть

Технологический расчёт проведён для 63 автомобилей НефАЗ 5299 ежегодно обслуживаемых в авторемонтной мастерской.
Число технических обслуживаний ЕО составило 20235 ам.
Число технических обслуживаний ТО-1составило 1264 ам.
Число технических обслуживаний ТО-2 составило 402 ам.
Суточная программа  по ТО составила : ЕО – 55 авт.,                 ТО-1 – 5 авт., ТО-2 – 2 авт.
Годовой объём работ по ТО-2  составил 11095 чел.ч;
По результатам расчёта принято 3 поста в зоне ТО-2.
Расчёт количества рабочих по рабочим местам, в зоне ТО-2показал, что следует принять 5 производственных рабочих - автослесари 3-4 разряда.

description: Технологический процесс зоны ТО - 2

description:
Технологический процесс зоны ТО - 2

Второе техническое обслуживание включает контрольно- диагностические, крепежные, регулировочные, смазочные и очистительные работы. Основные документы используемые в зоне ТО-2: инструкция мастераТО-2; инструкция по ОТ и мерам безопасности, пожарной безопасности, электробезопасности; график прохождения автомобилями ТО; инструкция (руководство) по эксплуатации автомобилей.

description:
Оборудование зоны ТО-2

Наименование оборудования

Модель

Кол-во, шт.

Габариты, мм

Площадь, м2

Мощность кВт

1) Шкаф для инструмента

СИ

1

800х600

0,480

2) Ларь для обтирочных материалов

600х600

0,360

3) Ящик для негодных деталей

700х500

0,350

4) Гайковёрт универсальный для гаек колёс и стремянок

И-335

3

740х600

0,450

2,20

5) Подъёмник канавный

ПРК-10

910х1020

0,930

6) Салидоло нагнетатель

1127-С

640х400

0,240

0,80

7) Воронка для отработавшего масла

МВ-064

8) Стелаж для запасных частей

СИ

1

1200х500

0,600

9) Тележка для снятия колёс

П-127

3

1000х870

0,870

10) Верстак слесарный

ИС-102

1

1500х600

0,900

11) Ящик с песком

СИ

600х500

0,300

12) Стелаж вертушка для деталей

ОРГ-146-805-304

d-1200

1,130

13) Ванна для продувки воздушных фильтров

2249

1000х600

0,600

14) Ванна для промывания деталей

15) Диагностическое оборудование

К-69М

2

175х132

0,023

0,50

16) Передвижной пост слесаря ремонтника

РАУН 9404М1

1052х650

0,680

17) Колонка маслораздаточная

367М

600х500

0,300

3,30

18) Переходные мостики

С/И

3

1000х500

-

description: Для наиболее рациональной организации работ по ТО, ремонту и диагностированию автомобилей, его агрегатов и систем составляются различные технологические карты. Технологическая карта является руководящей инструкцией для каждого исполнителя и, кроме того, служит документом для технического контроля выполнения обслуживания или ремонта.

description:
Технологическая карта на обслуживания трансмиссии при ТО-2

Наименование операции

Место выполнения операции

Инструмент и оборудование

Технические условия, указания

1 Проверить свободный ход педали сцепления

Сверху

Линейка, Ключ гаечный 17 мм.

Свободный ход должен составлять 6-15 мм. При необходимости регулируют свободный ход поворотом эксцентрикового пальца

2 Проверить уровень жидкости в бачке гидравлического привода сцепления

—

Уровень должен быть на 15-20 мм ниже кромки горловины бачка. При необходимости долить тормозную жидкость

3 Проверить полный ход педали сцепления

Линейка

Полный ход должен составлять 185-195 мм. Его регулируют, изменяя положение подвижного упора

4 Проверить свободный ход муфты выключения сцепления

Свободный ход должен составлять 3,2-4,0 мм, что соответствует свободному ходу рычага вала вилки выключения сцепления 4-5 мм. Свободный ход рычага регулируют сферической гайкой.

5 Проверить герметичность гидравлического привода сцепления

Снизу

Визуально

Не должно быть утечек тормозной жидкости. Утечки устраняют подтяжкой ослабленных соединений или заменой повреждённых участков гидропровода, с последующей прокачкой всей системы.

6 Проверить отсутствие подтекания масла из КПП и картера заднего моста

В случае обнаружения подтекания, его следует устранить.

7 Проверить уровень масла в КПП и заднем мосту

Шестигранный ключ 17 мм, гаечный ключ 22 мм.

Для проверки уровня масла в КПП, на ней сбоку имеется пробка, при откручивании которой, уровень масла должен находиться на уровне нижней кромки пробочного отверстия. Такая же пробка имеется и на картере заднего моста. При необходимости масло следует долить

description:
Наименование операции

Место выполнения операции

Инструмент и оборудование

Технические условия, указания

8 Проверить состояние тяг дистанционного управления КПП

Сверху и снизу

Визуально

В случае видимых повреждений или высокого уровня износа, тяги следует заменить

9 Проверить наличие высокого уровня шума, стуков и повышенной вибрации в карданной передаче

—

На слух

Повышенный уровень шума и стуки могут свидетельствовать об износе вилок, крестовин и игольчатых подшипников карданного вала. Повышенная вибрация может быть вызвана теме же факторами, а кроме этого погнутостью карданного вала или нарушением его балансировки

10 Проверить наличие зазоров главной передачи (ГП)

Снизу

Прибор КИ-4832 для проверки углового зазора трансмиссии

При обнаружении угловых зазоров, отсоединяют карданный вал от фланца ведущего вала ГП, расшплинтовывают гайку крепления фланца и подтягивают её. При обнаружении осевых зазоров, производят регулировку предварительного натяга подшипников, путём подбора двух регулировочных шайб.

11 Проверить болты и гайки крепления карданных шарниров

Гаечные ключи 22 и 24 мм

При необходимости заменить и подтянуть.

description:
Санитарно-гигиенические мероприятия

На участке используется естественное комбинированное освещение (верхнее и боковое), дополненное искусственным.
вентиляция на участке естественная и  искусственная.
Для поддержания заданной температуры используется центральное водяное отопление.

description:
Охрана окружающей среды

Чтобы предупредить загрязнение окружающей среды нефтепродуктами, необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:
- Нельзя мыть детали машин топливом;
- Сливать отстой топлива из топливных баков и фильтров следует в только приготовленную тару;
- При прокачке топлива во время удаления воздуха из системы питания дизеля нужно его сливать в какую-либо емкость;
- Нельзя допускать работу двигателя с повышенным дымовыделением и содержанием СО и СН выше допустимой нормы.
Мероприятия, проводимые по охране окружающей среды:
- Очистка стоков хозяйственно-бытовых и ливневых вод с помощью внедрения оборотного водоснабжения;
- Систематический контроль за техническим состоянием оборудования с целью снижения шума и вибрации;
- Обучение рабочего персонала основам экологических знаний по охране окружающей среды.
- Правильная регулировка, уборка, подтекания горюче - смазочных материалов;
- Своевременный сбор отработавших масел.
- Обеспечение, правильной эксплуатации вентиляционной системы и отопительной системы.Природоохранные мероприятия в первую очередь связаны с уровнем развития экономики, потому что все они требуют очень больших затрат.

description:
Безопасные условия труда

Работать на участке  разрешается только в спецодежде.
Запрещается:
- хранить в помещениях участка промасленные картон, бумагу и другие материалы;
промасленную спецодежду.
Требования безопасности во время работы
Запрещается:
находиться  посторонним  лицам  на участке;
отлучаться с рабочего места;
принимать пищу на рабочем месте;
регулировка и устранение неисправностей во время  работы стенда;
монтаж,  демонтаж, ремонт элементов и узлов электрооборудования установки при наличии напряжения в сети питания;
курение и распитие спиртных напитков;
принимать транквилизаторы и наркотические вещества;
работать неисправным инструментом и приспособлениями.

description:
Противопожарные мероприятия

Организационно-технические мероприятия включают в себя: организацию пожарной охраны на предприятии; паспортизацию веществ, материалов, технологических процессов и объектов в части обеспечения пожарной безопасности; организацию обучения работающих правилам пожарной безопасности; разработку инструкций о порядке работы с пожароопасными веществами и материалами, о соблюдении противопожарного режима и о действии людей при возникновении пожара; организацию эвакуации людей и автомобилей. Важное значение имеет организация противопожарной наглядной агитации и пропаганды, использование в пожароопасных местах знаков безопасности.

description:
Конструкторская часть

Так как на участке будут проходить контрольный осмотр автомобили различных семейств, то нам необходимо иметь универсальный подъёмник, который   мог бы легко переналаживаться под любую модель автомобиля.
Исходя из этого, нами предлагается сконструировать четырёхстоечный подъёмник
.

description:
Экономическая часть

- Стоимость основных фондов 4953908,51 рублей;
- годовой фонд заработной платы составил 232332,41  рублей;
- стоимости материалов и запасных частей составила 447384,86  рублей;
- общехозяйственные расходы составили 4437986,80 рублей;
Затраты на 1000 км. пробега 2241,49 рублей
- Срок окупаемости общих объёмов капитальных вложений составил 1,35 года.

title: Учебная презентация на тему РЕКОНСТРУКЦИЯ ЗОНЫ ТО-2 СУЩЕСТВУЮЩЕГО АВТОТРАНСПОРТНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «КУБАНЬ АВТО»


file_name: В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ ОПЕРА.pptx

description: В музыкальном театре…   Знакомство с ОПЕРОЙ

description: От итал. opera —труд, произведение, сочинение;

description: Опера возникла в Италии на рубеже 16 и 17 вв.

description: Опера – это вид музыкально-театрального искусства

description: Который основан на слиянии слова

description: МУЗЫКИ

description: Опера – это музыкальный спектакль, основная часть, которого - пение

description: Опера часто включает и танцы

description: Драматургия музыкального спектакля основана на чувствах и переживаниях человека

description: Основой драматургического развития действия любого музыкального спектакля является конфликт

description: Этапы сценического действия проходят в определённой последовательности

description: Экспозиция

description: завязка

description: развитие

description: кульминация

description: развязка

description:
Оперы бывают:
эпические - характерные использованием сюжетов из народного эпоса - сказаний, легенд и образцов народного песенного творчества.
(Князь Игорь)

description: Сценическое действие и музыка эпической оперы выдерживаются в духе величественного, неторопливого повествования.

description:
К жанру ЭПИЧЕСКОЙ ОПЕРЫ примыкает также ОПЕРА-СКАЗКА.
(Царевна Лебедь)

description: (Ромео и Джульетта)

description:
драматические

(Волшебная флейта)

description: комические (Севильский цирюльник)

description: Опера делится на действия (акты)

description: действия - на картины

description: а картины  - на сцены

description: Обычно опера открывается увертюрой, в которой образно выражена идея спектакля

description: Основной характеристикой главных героев оперы являются ария, песня, каватина

description: «Полупение – полуречь» называется речитативом

description:
Одна из особенностей оперы состоит в том, что её герои иногда поют одновременно каждый свою партию
Стройное совместное звучание называется - ансамблем

description: В массовых сценах звучит хор

description:
Часто хор выступает одним из главных действующих лиц оперы или комментирует происходящее
на сцене

description: Исключительную роль в опере играет оркестр

description:
Домашнее задание: послушать и посмотреть оперу
«Иван Сусанин»,
написать эссе о своих впечатлениях.

tags: #Музыка# #вокальнаямузыка# #урок#  #7класс#  #инструментальнаямузыка#  #Моцарт# #опера#

title: Презентация к уроку музыки в 7 классе по теме: «В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ. ОПЕРА» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: Зона ТО и ТР.pptx

description:
Учебная презентация на тему:

Организация реконструкции зоны ТО и ТР для автомобилей в условиях СТО

description:
Актуальность

В процессе эксплуатации автомобиля его рабочие свойства постепенно ухудшаются из-за изнашивания деталей, а также коррозии и усталости материала, из которого они изготовлены. В автомобиле появляются отказы и неисправности, которые устраняют при техническом обслуживании (ТО) и ремонте.

description:
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ИП Александров Илья Николаевич ( в дальнейшем СТО) зарегистрирован 21 октября 2002 года по адресу город Краснодар, улица Уральская
Основной вид деятельности: «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
На данном СТО предоставляются следующее виды услуг:
– Моечно-уборочные работы.
– Техническое обслуживание автомобилей.
– Контрольно-диагностические и регулировочные работы.
– Электротехнические работы на автомобиле.
– Замена агрегатов, узлов и деталей.
– Ремонт передней подвески и рулевого управления на автомобиле.
– Шиномонтажные работы, балансировка колес.
–Установка дополнительного оборудования (сигнализации,  радиоаппаратура,  доп. фары,  навесные элементы, подогрев двигателя и т.п.).
– Антикоррозионная обработка кузова.

description:
Управление осуществляется по следующей схеме:

Мастер СТО осуществляет непосредственное управление производственным процессом обслуживания и ремонта автомобилей. Также он является ведущим специалистом на СТО и осуществляет прием и выдачу автомобилей на станции. В непосредственном подчинении у мастера СТО находятся слесаря ремонтной зоны и мойщик автомобилей. Каждый пост ремонтной зоны закреплен за определенным слесарем, который несет ответственность за состояние оборудования на посту и за работы, выполняемые на его посту.

description:
Организация ТО и ремонта на ИП «Александров И.Н.» .» производится в следующем порядке:

Работа ИП «Александров И.Н.» осуществляется в будние дни с 9:00 – 18:00. В планах предприятия осуществить переход на сменную систему работы, в этом случае обслуживание клиентов будет осуществляться ежедневно, без выходных, часы работы останутся прежними.
В зоне ТО и ТР выполняются следующие работы: диагностические, регулировочные, крепежные, монтажные, слесарные, электротехнические и прочие виды работ по устранению неисправностей узлов и агрегатов автомобилей. Имеется 4 поста для проведения диагностики, а в случае необходимости ТО и ТР автомобилей. Каждый пост оборудован искусственным освещением и системой вентиляции.

description:
Обеспеченность зоны ТО и ТР отвечает требованиям проведения технических работ. Зона ТО и ТР обеспечена подъёмниками, необходимым инструментом, съёмниками и приспособлениями. Однако имеется нехватка необходимых съёмников, на участке недостаточно гидравлических стоек для снятия КП и др.
Из-за выхода более новых и современных автомобилей, всё с более усложнёнными системами и электроникой возникает необходимость, как нового программного обеспечения для диагностики, непосредственно обслуживания и ремонта автомобилей, а также необходимых систем, возникает необходимость обеспечить участок подходящим оборудованием, для улучшения проведения работ по ТО и ремонту автомобилей.

description:
Технологическая часть

В результате расчётов были определены:
	Годовое количество автомобиле заездов  составляет 1500
	Средняя трудоемкость на заезд принята 3,27 чел.ч.,

	Фактический годовой объем работ на СТО составил 9255 чел.ч; из них:
Годовой объём работ по ТО и ТР составил 4905 чел.часов;
Годовой объём уборочно-моечных работ составил 750 чел.часов;
Годовой объём работ по приёмке и выдаче автомобилей составил 300 чел.ч.;
Годовой объём работ по установке сигнализаций и дополнительного оборудования составил 2400 чел.часов;
Годовой объём работ по противокоррозионной обработке кузова автомобиля составил 900 чел.часов.
Расчёт количества рабочих по рабочим местам, на реконструируемой зоне ТО и ТР показал, что в зону следует принять трёх производственных рабочих - автослесарей 3-4 разряда.

description: Технологический процесс зоны ТО и ТР

description:
Технологический процесс зоны ТО и ТР

     Автомобили, прибывающие на СТО для проведения ТО и ТР, поступают на пост моечно-уборочных работ, а затем на пост приемки для определения необходимого объема работ и их стоимости. Диагностика позволяет определять необходимый объем работ индивидуально для каждого автомобиля. После мойки, приемки и диагностики автомобиль поступает непосредственно в зону технического обслуживания и ремонта (ТО и ТР) где работы распределяются в зависимости от вида и метода организации по различным производственным постам.
     Руководствуясь рекомендациями принимаем метод универсальных тупиковых постов ТО и ТР автомобилей. Данный метод обслуживания и ремонта автомобилей состоит в том, что все работы, предусмотренные для данного вида технического воздействия на автомобиль выполняются в полном объеме на одном посту группой исполнителей.
      Данный выбор обосновывается достаточно малым годовым объемом работ по ТО и ТР автомобилей, небольшими размерами станции и небольшим количеством рабочих постов, что делает применение специализированных постов ТО и ТР экономически и технически не целесообразным.

description:
Оборудование зоны ТО и ТР

Наименование
 оборудования

Количество

Слесарный верстак

5

Инструментальная тележка

6

Стеллаж для деталей

1

Шкаф инструментальный

4

Стенд развал-схождение

1

Гидравлический пресс

Тиски

Ларь для отходов

2

Маслосборочное оборудование пневматическое

Станок точильный двухсторонний с пылеулавливателем

1

Маслораздаточное оборудование

Подъёмник двухстоечный, трёхтонный

3

description:
Внедряемое оборудование

Наименование оборудования

Тип, модель

Количество единиц

Цель внедрения

Газоанализатор

Bosch BEA 460

1

Для улучшения качества работ

Стойка гидравлическая

TORIN T56737

Снижение трудоёмкости работ ТО и ТР

Набор торцевых головок

Licota

3

Ударный пневмогайковёрт

WALMEC

Тестер для проверки аккумуляторов

Bosch BAT 121

1

Пусковое устройство

Bosch BAT 251

Зарядное устройство

Bosch BAT 430

1

description:
       Для наиболее рациональной организации работ по ТО, ремонту и диагностированию автомобилей, его агрегатов и систем составляются различные технологические карты. Технологическая карта является руководящей инструкцией для каждого исполнителя и, кроме того, служит документом для технического контроля выполнения обслуживания или ремонта.
	Карта технологического процесса на замену передних тормозных колодок на автомобиле Ford Focus 1 представлена на 3-м листе графической части выпускной квалификационной работы.

description:
Охрана труда и окружающей среды

В выпускной квалификационной работе уделено внимание вопросам охраны труда и окружающей среды на реконструируемой зоне ТО и ТР. Подобраны естественное и искусственное освещение. Рассмотрены мероприятия по защите окружающей среды. Разработаны противопожарные мероприятия. Учтены и разработаны требования безопасности в зоне ТО и ТР.

description:
Конструкторская часть

В конструкторской части выпускной квалификационной работы предложен съёмник тормозных барабанов задних колёс,  общий вид которого представлен на четвёртом листе графической части.
При снятии барабанов «настройка» съемника производится при помощи винтов. Цель настройки – Обеспечить прилегание губок захватов к торцевой плоскости тормозного барабана. При снятии передних тормозных барабанов используется упор.
  Три захвата закреплены на ступице с помощью болтов так, что возможно их перемещение в радиальном направлении. Гайка ослаблена. Съемник надеваем на барабан, центрируем его по выступающему пояску полуоси и, сдвинув захваты к центру, охватываем ими закраину барабана. Гайкой, прижимаем захваты к ступице. Вращая воротком винт, который опирается в полуось, спрессовываем барабан.

description:
Экономическая часть

- -доход СТО от деятельности зоны ТО и ТР составил 4414500 рублей;
- основная заработная плата ремонтных рабочих составила 882900 рублей;
- дополнительная заработная плата  составила 88290 рублей;
- экономии годовых текущих затрат при реконструкции составила 31387 рублей;
- Срок окупаемости капитальных вложений составил 1,3 года.

title: Учебная презентация на тему : Организация реконструкции зоны ТО и ТР для автомобилей в условиях СТО


file_name: БАЛЕТ. В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ.pptx

description: В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ. БАЛЕТ

description: Балет - от итал. balleto - танцевать

description: Бале́т  — это вид сценического искусства

description:
Спектакль, содержание которого воплощается
в музыкально-хореографических образах

description: В основе классического балетного спектакля лежит определённый сюжет, драматургический замысел

description: Музыкальный и хореографический образ в балетном спектакле дополняют друг друга, создавая синтез неразрывного искусства

description:
Балет появился в Италии в эпоху Возрождения
 в    XIV – XV веках

description: В это время начинают различать бытовые танцы и сценические.

description: Симфонический оркестр

description: Pas de deux

description: Pas de trois

description: Grand pas

description: Адажио – медленный лирический танец

description: Основные типы танца: классический и характерный

description:
Современный балет  может включать в себя элементы акробатики, светозвуковые эффекты, оригинальные
декорации и костюмы
и даже пение (хоры)

description:
Какие балеты вы знаете?
Какие литературные жанры(произведения) лежат в основе либретто этих балетов?
Какие известные артисты балета и хореографы вам знакомы?

tags: #Музыка# #урок#  #7класс#  #инструментальнаямузыка#  #Моцарт# #балет#

title: Презентация к уроку музыки в 7 классе по теме: «В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ. БАЛЕТ» (учебник Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской)


file_name: родительское_собрание_.ppt

description:
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Идеальные родители глазами детей,
идеальный ребенок глазами родителей.

description: Семья – один из шедевров природы.                                Д.И. Писарев

description: Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется…                                    Януш Корчак

description:
Тест «Какие мы родители»Часто ли вы задумываетесь над тем, хорошие ли вы родители для наших детей и справляетесь ли вы со своими обязанностями воспитателей?Итак, какие вы родители? Проверьте себя, ответив на вопросы: да, нет, иногда.

1. Следите ли вы за статьями в журналах, программами по телевидению и радио на эту тему?
2. Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?
3. Если ребенок предлагает вам помощь, примите ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться?
4. Ваш ребенок совершил проступок. Задумаетесь ли вы в таком случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания?
5. Используете ли вы формулу запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо?
6. Считаете ли вы что последовательность, есть один из педагогических принципов?
7. Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние?
8. Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка?
9. Сумеете ли вы не приказать, а попросить о чем-либо своего ребенка?
10. Неприятно ли вам «отделываться» от ребенка фразой типа: «У меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу»?

description:
 Ключ к тесту.За каждый положительный ответ припишите себе 2 очка, за ответ «Иногда» и отрицательный – 0.

      Менее 6 очков.
      О настоящем воспитании вы имеете довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать ни когда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку и не мешкая заняться повышением образования в этой области.

      От 7 до 14 очков.
      Вы не делаете крупны ошибок в воспитании, но все же кое в чем над собой и своими итогами в этой области следовало бы задуматься.
      А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы.
      И будьте уверены, дети вас за это полностью вознаградят.

      Более 15 очков.
      Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не останавливайтесь на достигнутом.

description:
Идеальный ребенок (по мнению опрошенных родителей)– это ребенок, который:

Слушается во всем своих родителей;
Выполняет все то, что ему поручают в школе и дома;
Помогает старшим братьям и сестрам и взрослым, не обижает младших;
Умеет отвечать за свои поступки;
Самостоятелен и активен;
Имеет друзей и дорожит ими;
В любой ситуации всегда говорит правду;
Дорожит своей семьей , родными и близкими ему людьми, бережно относится к своим родителям;
Имеет в доме свои обязанности и ответственно к ним относится;
Знает материальные возможности семьи и старается их придерживаться;
Умеет и хочет трудиться, с раннего детства определяет, чего он хочет добиться в жизни.

description:
Идеальными родителями (из 100 опрошенных учащихся) считают:

Понимают своих детей (78 учащихся);
Любят своих детей (60 учащихся);
Помогают решать проблемы (23 учащихся);
Не кричат на своих детей (60 учащихся);
Готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей (82 учащихся);
Не читают нотации (20 учащихся);
Не пьют (18 учащихся).

description:
Это исследование показало,

Что зачастую то, что значимо для взрослых в воспитании их детей, совершенно не значимо в понимании ребенка.

description:
Для этого достаточно всем членам семьи выполнять

Следующие очень простые правила, которые, однако, требуют определенных усилий от всех членов семьи:

description:
Как можно меньше злиться и ворчать друг на друга

По поводу и без повода

description:
Не увлекаться критикой;

Маленькому и большому человеку гораздо приятнее узнавать о себе как о хорошем человеке, чем как о плохом.

description:
Постоянно демонстрировать внимание своим родным и близким людям.

Только в таком случае можно рассчитывать на ответное внимание.

description: Только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы!

description: Здоровья Вам и удачи в воспитании ваших детей!

description:
Родительское собрание в 1 классе

Учитель начальных классов МОУ СОШ № 8
Ламонова О.М.

title: Родительское собрание: Идеальные родители глазами детей,  идеальный ребенок глазами родителей.


file_name: Организация ТО+ремонт генератора.ppt

description:
ТемаОрганизация ТО автомобилей на предприятии с разработкой технологии диагностирования генераторов переменного тока на стенде Э-242

Слайды

description:
ВВЕДЕНИЕ

В условиях реформирования экономических отношений в Российской Федерации наблюдается ухудшение технического состояния и старения автомобильного парка. Новая техника поступающая с заводов-изготовителей более технологически сложная, ее ремонтопригодность не всегда велика. Актуальным становится совершенствование организации технического сервиса. Вхождение России в мировой рынок требует новых подходов в организации технического сервиса автомобилей.
Производственная база технического сервиса должна претерпеть изменения на всех уровнях. Сложные виды технического обслуживания и ремонта необходимо проводить в специализированных ремонтных мастерских дилеров на специализированных предприятиях.
В условиях рыночных отношений, важное значение имеют такие базисы экономики как конкуренция, качество, сервис, гарантия, стоимость, необходимо стремиться к переходу на новую систему обслуживания: завод-изготовитель – дилер – потребитель. Такая система обеспечит улучшение организации технического обслуживания и ремонта автотранспортной сети, а также развитие системы автосервиса.

description:
 ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЪЕКТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Открытое акционерное общество «Кубань-Лада» является официальным дилером компании «АвтоВАЗ».
Месторасположение ОАО «Кубань-Лада» следующее: г. Краснодар, ул. Московская, 83; район завода РИП.
В настоящее время промышленное предприятие ОАО «Кубань-Лада» предоставляет выполнение следующих услуг, для физических и юридических лиц:

Среднегодовой пробег одного обслуживаемого автомобиля составляет 17500 км.
Число заездов автомобилей на СТО в год равно 25800 раз, 60-70 автомобилей в сутки.
Насыщенность автомобилями ВАЗ на 1000 жителей, г. Краснодара (800 тыс. жителей), составляет 215 шт.

description: Рисунок  – Схема технологического процесса выполнения сервисных услуг.

description:
 ПЕРЕЧЕНЬ ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ
На проектируемом участке по техническому обслуживанию и ремонту генераторных установок выполняют следующие виды работ:
Диагностика генераторных установок;
Техническое обслуживание генераторных установок;
Текущий ремонт генераторных установок.

description:
КОНТРОЛЬ ТЕХНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТАЛЕЙ

По результатам контроля состояния ремонтного фонда, детали сортируются на три основные структурные группы:
Детали, годные без восстановления.
Детали, подлежащие восстановлению.
 Детали, подлежащие выбраковке.
Годные без восстановления детали составляют около 20-25%.
Повторно используемые после восстановления от 25 до 80% от стоимости новых. Средняя стоимость восстановления деталей составляет 60%. Технология восстановления позволяет обеспечить 100%-й ресурс восстановленных деталей. Основные дорогостоящие отображение отбракованные детали (если они не заменялись по гарантии) возвращаются заказчику.

description: 1- аккумуляторная батарея; 2-первичная обмотка; 3-вторичная обмотка; 4-катушка зажигания; 5-резистор катушки зажигания; 6-свечи зажигания; 7-ротор распределителя зажигания; 8-крышка катушки зажигания; 9-транзисторный коммутатор; 10-распределитель зажигания; 11-контакты прерывателя; 12-кулачёк прерывателя; 13-реле включения стартера; 14-генератор; 15-регулятор напряжения; 16-щиток приборов; 17-выключатель зажигания; 18-стартер; 19-втягивающее реле стартера; 20-пластина стойки неподвижного контакта; 21-винт-эксцентрик; 22-подвижный контакт; 23-винт крепления пластины стойки; 24-щуп; 25-шкив коленчатого вала; 26-указатель с метками ВМТ и установки угла опережения зажигания; 27-корпус вала привода распределителя; 28-ведомая шестерня вала; 29-вал привода валика распределителя; АМ, КЗ, СТ– зажимы выключателя зажигания: амперметра, катушки зажигания и стартера соответственно.

description:
 Для проведения диагностики генераторных установок в нашей стране использовалось следующее оборудование: стенды для проверки генераторных установок снятых с автомобилей. Первым подобным стендом был стенд УКИС, затем появились стенды моделей 532М, Э211, Э240, Э242. Широко применялись Венгерские стенды ELCON-U.
Компания «Новгородский завод ГАРО» предлагает свою последнюю разработку стенд модели Э 242. Он предназначен для контроля технического состояния и регулировки снятого с автомобилей электрооборудования в условиях электроцехов автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания автомобилей. Стенд позволяет выполнять испытания генераторов постоянного и переменного токов мощностью до 6,5 кВт в режиме холостого хода и под нагрузкой величиной до 3 кВт. Генераторы постоянного тока могут быть испытаны в режиме двигателя, а также выполнять проверки и регулировку реле-регуляторов и генератором.

 СУЩЕСТВУЮЩИЕ ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ГЕНЕРАТОРНОЙ УСТАНОВКИ

description:
 СЕЩЕСТВУЮЩИЕ СПОСОБЫ КРЕПЛЕНИЯ ГЕНЕРАТОРОВ НА СТАЦИОНАРНЫХ СТЕНДАХ

На данном этапе развития диагностического оборудования для проверки технического состояния генераторных установок существуют следующие способы крепления проверяемых агрегатов на стационарных стендах как отечественного, так и зарубежного производства:
генератор закрепляется в самоцентрующиеся тиски, состоящие из двух лопаток и стяжного винта (стенд модели 532-2М), причем лопатки перемечаются в горизонтальном направлении;
генератор закрепляется в вертикальной вилке, на верхней лопатке такого зажимного устройства смонтирован винт, который в свою очередь закреплен в двух вертикальных опорах, составляющих одно целое с нижней лопаткой тисков (стенд модели 532-2М, зарубежные образцы);
генератор закрепляется при помощи цепи к горизонтальной платформе (стенд модели Э242).
При использовании данных методов напряжение ремня осуществляется следующими способами:
ремень натягивается при помощи вариатора, устройства, меняющего диаметр шкива в зависимости от расстояния между генератором и двигателем;
ремень натягивается подъемом стола с зажимным устройством генератора.

description:
 ПРЕДЛАГАЕМЫЙ СПОСОБ КРЕПЛЕНИЯ ГЕЕРАТОРА НА СТЕНД ИГиС

На стенде разрабатываемой конфигурации генератор крепится в самоцентрирующиеся тиски, оснащенные валом-направляющей.  Самоцентрирование происходит строго над центром подъёмного винта, выполняющего функцию натяжения ремня. Подъёмный винт приводится во вращение (подъем) при помощи гайки, закрепленной в столе каркаса стенда, и поднимет вертикально вверх площадку с закрепленным на нем генератором. Площадка оснащена направляющей, обеспечивающей вертикальное перемещение последней. На гайке, вращающей, подъемный винт установлен венец червячного колеса, которое приводится в действие червячным винтом. Рукоятка вращения червячного винта расположена на передней части стенда. Нижняя часть подъемного винта снабжена направляющей, перемещающейся в крестообразном кронштейне, смонтированном на основании стенда.

description:
 ЦЕЛЕОСООБРАЗНОСТЬ ДАННОГО ВИДА КРЕПЛЕНИЯ ГЕНЕРАТОРА НА СТЕНДЕ ИГиС
 Данный способ крепления генератора на стационарном стенде позволяет надёжно закрепить испытуемый агрегат и исключить его «выскакивания», что характерно для закрепления генератора при помощи цели, либо скручивания опорных стоек при использовании вертикального зажима генератора. Что особенно важно при проверке генератора поднагрузкой, когда частота вращения генератора достигает 5-7 тысяч оборотов в минуту.
Самоцентрирование зажимного устройства дает возможность установить центр тяжести точно над подъемным винтом, что исключает перекосы и изгибы подъемного винта, при подъеме площади  закрепленной на нем генераторе.
Данный способ подъема винта площадки с целью натяжения ремня проще, чем при использовании вариатора, к тому же все детали подъемного механизма смонтированы внутри  стенда, что делает его довольно компактным. На передней панели стенда расположен только маховик, приводящий в действие систему натяжения ремня.
Помимо этого площадка крепления генератора снабжена направляющей, способствующей подъему. Она смонтирована за механизмом крепления генератора и закреплена в каркасе стенда. Это расположение не препятствует установке генераторов в зажимное устройство.
В заключении можно утверждать, что данная конструкция стенда является одновременно компактной, надежной и более удобной, чем выше упомянутые устройства.

description: 1-вентиль выпрямителя (диод) прямой (положительной) полярности марки ВА-20; 2- вентиль выпрямителя (диод) обратной (отрицательной) полярности марки ВА-20; 3-изолятор вывода обмотки возбуждения; 4-коллекторное кольцо положительной щетки; 5- коллекторное кольцо отрицательной щетки; 6-малый герметизированный подшипник вала якоря; 7-  вал якоря (ротора) генератора;  8- положительная щетка; 9- отрицательная щетка; 10-щеткоотражатель; 11- выводной плюсовой клемовый болт (вывод «30») для подключения потребителей; 12-вывод отрицательной щетки; 13-штекер центрального вывода от «звезды» обмотки статора; 14-штекер (вывод «67») положительной щетки; 15-обмотка возбуждения якоря; 16-клювообразный полюсный наконечник якоря со стороны привода; 17-шпилька крышки для крепления кронштейна натяжного устройства; 18-большой герметизированный подшипник вала якоря; 19-шкив ременного привода генератора; 20-гайка крепления шкива и внутренней обоймы подшипника; 21-вентилятор охлаждения генератора;  22-передняя крышка генератора с кронштейном крепления к двигателю; 23-пластины статора; 24-обмотка статора; 25-стяжной болт крышек генератора; 26-зядняя крышка генератора; 27-клювообразный полюсный наконечник якоря со стороны коллектора; 28-держатель диодов прямой полярности; 29-буферная втулка.

description: 1-вентиль выпрямителя (диод) прямой (положительной) полярности марки ВА-20; 2-вентиль выпрямителя (диод) обратной (отрицательной) полярности марки ВА-20; 11-выводной плюсовой клемовый болт (вывод «30») для подключения потребителей; 26-задняя крышка генератора; 28-держатель диодов прямой полярности; 30-изолирующая пластина выводов диодов прямой полярности; 31-фазный вывод обмотки статора; 32-болт подсоединения фазных выводов.

description: 3-изолятор вывода обмотки возбуждения; 4-коллекторное кольцо положительной щётки; 5-коллекторное кольцо отрицательной щётки; 7-вал якоря (ротора) генератора; 15-обмотка возбуждения якоря; 16-клювообразный полюсный наконечник якоря со стороны привода; 27-клювообразный полюсный наконечник якоря со стороны коллектора; 33-изолирующий каркас катушки; 34-сердечник катушки якоря; 35-вывод обмотки возбуждения якоря на коллекторное кольцо положительной щётки; 36-металлическая ступица коллектора; 37-изоляционая втулка контактных колец коллектора; 38-вывод обмотки возбуждения якоря на коллекторное кольцо отрицательной щётки;

description:
 РАЗБОРКА ГЕНЕРАТОРНОЙ УСТАНОВКИ

Для проведение ремонта применяется профессиональные съемники, обеспечивающие сохранность демонтируемых деталей.
При этом полностью исключено применение не недопустимых методов разборки с использованием ударных воздействий, при которых в дополнение к дефектам, возникающим у деталей в процессе эксплуатации, возникают, разборочные дефекты, (деформация, разрушение  и др.)
Разборка генератора производится в следующем порядке:
Снимают щеткодержатель.
Откручивают гайки болтов крепления статора.
Снимают переднюю крышку статора с ротором.
Откручивают гайки крепления клемм обмотки статора и вынимают статор из задней крышки.
Специальным съемником выпресовывают
 подшипник из задней крышки.
Зажимают заднюю часть вала ротора в тески (до токосъемных колец).
Отвернуть гайку шкива и съемником 02.7823.9504 снять шкив с крыльчаткой.
Вынуть шпонку из вала ротора и снять переднюю крышку статора.
Выпресовать подшипник передней крышки.

description:
ВЫДАЧА ОТРЕМОНТИРОВАННОЙ ГЕНЕРАТОРНОЙ УСТАНОВКИ

Генераторная установка выдается заказчику или отдельно как товарный агрегат, или установленный на автомобиль.
При ТР заказчику возвращаются все замененные в процессе ремонта детали.
Вместе с генераторной установкой выдается документация на ремонт, в которой указывается все выполненные работы.
Предприятием ОАО «КУБАНЬ-ЛАДА» выдает гарантию на отремонтированную генераторную установку.

description:
 ОПРЕДЕЛИМ ВЕЛИЧИНУ КАПИТАЛОВЛОЖЕНИЙ

Для оценки капитальных вложений необходимо знать стоимость оборудования.
Стоимость стенда ИГиС составляет 96000 рублей и 4200 рублей его монтаж.

Таблица . Смета затрат.

№

Вид затрат

Затраты, руб.

1

Заработная плата

63480

2

Отчисления на единые социальные нужды

16504,8

3

Налог на добавленную стоимость

36855

4

Амортизация стенда, в год

25050

5

Электроэнергия

8006,25

6

ИТОГО

149896,05

description:
Показатели эффективности функционирования производства сведены в таблице

Выручка,

Прибыль,

Показатель

Значение

Цена за услугу, руб.

650

Себестоимость, руб.

475,86

Рентабельность, %

27.7

204750

41689

Срок окупаемости, лет

2,4

title: Учебная презентация по теме: Организация ТО автомобилей на предприятии с разработкой технологии диагностирования генераторов переменного тока на стенде Э-242