extracted_text: Синтаксис и пунктуацияСложные предложения9 классУчитель русского языка и литературы  МБОУ «СОШ п. Октябрьский» Мамадвалиева Давлятмо Якубовна СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕСложное предложение – это предложение, состоящее из двух или нескольких простых предло-жений. §.7. Основные виды сложных предложений.Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами:       1. При помощи интонации и союзов или союзных слов (относительных местоимений и наречий), на-пример: 1) Улицы курились дымкой, и скрипел сби-тый снег. (Булгаков) (союз и). 2. Надо мною рассти-лалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако. (Кор.) (союзное слово  относительное местоимение который). Сложные предложения с союзами и союзными словами на-зываются союзными. 2. При интонации (бес союзов и союзных слов), например: 1) Покраснела рябина, посинела вода. (Ес.) 2) Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.(Л.) Сложные предложения без союзов и союзных слов называются бессоюзными.    Предложения с союзами и союзными словами делятся на две группы: 1) предложения сложносо-чинённые, 2) предложения сложноподчинённые. Сложносочинённые предложения - это такие пред-ложения, в которых простые предложения связыва-ются сочинительными союзами, например:    1) Сумрак стал гуще, и звёзды сияли выше. (Бунин) 2) Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят. (Тютчев)       Сложноподчинённые предложения -  это такие пред-ложения, в которых простые предложения связываются подчинительными союзами или союзными словами, например: 1) Сделано всё, чтобы я мог работать спокой-но. (Н.О.) 2) Выехали в едва зазеленевшие поля, над ко-торыми  в солнечном свете, трепеща крыльями, жарко пел жаворонок. (А.Н.Т.)         В сложноподчинённом предложении выделяются главное и придаточное предложение. Придаточное предложение зависит от главного, и в нём употребляет-ся подчинительный союз или союзное слово.           Основные виды сложных предложенийСложные предложениясоюзныебессоюзноесложносочинённыесложноподчинённые Союзные сложные предложенияСЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.  §8. Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.    По союзам и по значению сложносочинённые пред-ложения делятся на три группы.         I. Сложносочинённые предложения соединительными союзами и, да (в значении и),  ни – ни, тоже, также. В них перечисляются явления, которые следу-ют одно за другим, например: 1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и вслед за тем послышался резкий удар грома. (Арс.) 2)Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. (Крылов) 3) Я чувствовал себя совершенно разбитым, Дерсу тоже  был болен. (Арс.)  II. Сложносочинённые предложения с раздели-тельными союзами или (иль), либо, то – то, не то – не то, то ли – то ли.    В них указывается на чередование явлений, на воз-можность одного явления из двух или нескольких, например: 1) Вот откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик неуснувшей птицы, или раздаёт- ся неопределённый звук. (Ч) 2) То светило солнце, то шёл дождь. (Арс.) 3) Не то маячили на той сто-роне горы, не то это только казалось. (Сераф.) III. Сложносочинённые предложения с противи-тельными союзами а, но, да (в значении но), одна-ко, зато, же. В них одно явление противопоставля- ется другому, например: 1) Дни поздней осени бра-нят обыкновенно, но мне она мила, читатель доро-гой. 2) Снег выпал только к Новому году, а до тех пор над полями лежал холодный туман. (Пауст.)    2) Я старался взглянуть в окно, да  оно всё было бело от снега и льда. Простые предложения, входящие в сложносочинён-ное предложение, отделяются друг от друга запяты-ми.Примечание. Если в сложносочинённом предложении с одиночным соединительным или разделительным союзом имеется общий вто-ростепенный член, относящийся к обоим предложениям, то запятая между ними не ставится, например: В начале апреля уже шумели скворцы и летели в саду жёлтые бабочки. Сложноподчинённые предложения§ 9. Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предло-жении.I. В сложноподчинённом предложении простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.       Подчинительные союзы (что, чтобы, как, словно, если, ибо, так как, хотя и др.) и союзные слова ( относительные местоимения и наречия который, чей, кто, что, где, куда, откуда, почему и др.), находясь в придаточном предложении, связывают его с главным, например: 1) Уже солнце начина-ло прятаться за снеговой хребет, когда (союз) я въехал в Койшаурскую долину. (Л.) В старой большой гостинице на просторной площади, где (союзное слово) было тихо и пусто, гостей не ждали. (Б). Союзы не являются членами предложения, а союз-ные слова являются.    Сравните: 1)Движение катеров прекратится, если  шторм усилится (союз если  связывает придаточ-ное предложение с главным, сам не является чле-ном предложения). 2) Мы увидели новый дом, ко-торый (=дом) строители недавно сдали в эксплуа-тацию (союзное слово который прикрепляет при-даточное предложение к слову дом в главном и яв-ляется дополнением в придаточном предложении).  Примечание. Среди союзных средств выделяется три группы: 1) слова, которые всегда являются со-юзными словами. Это местоимения и наречия (кто, какой, который, чей; где, куда, откуда, почему, зачем, сколько, насколько); 2) слова, которые всегда являются союзами (если, так что, хотя, потому что, так как, пока и др.); 3) слова, которые выступают то как союз, то как союзное слово (что, когда, как). Средства связи частей сложноподчинённого предложенияСредства связи употребляютсятолько как союзные словатолько как союзыили как союзы, или как союзные словаКто, какой, кото-рый, чей; где, ку-да, откуда; поче-му, зачем; сколь-ко, насколькоПока, пока не, с тех пор как и др. (вре-менные); чтобы, с тем чтобы и др. (це-левые); если, если бы и др. (уступи-тельные); так как, потому  что и др. (причинные); буд-то, словно, как буд-то и др. (сравнит.); так что (союз след-ствия)Что, когда, какСр.: Знаю, что  произошло (что –союзное слово). Знаю, что произо-шло важное собы-тие (что - союз). II. В главном предложении часто бывают указательные слова тот, там, туда, оттуда, тогда, столько и др., которые выделяют содержание придаточного, например: 1) Невольно мысли Воропаева вернулись к тому дому, у порога которого он сидел. (Павл.) 2) Никогда не беспокой другого тем, что можешь сделать сам. (Л.Т.)   Союзы по составу могут быть простыми (что, как, когда и др.) и составны-ми (так как, так что, потому что м др.) и двойными (если…, то; так как…, то; чем…, тем), например: 1) Уже совсем стемнело, так что людей на улице не было (Аст.) – составной союз. 2) Чем ближе подъезжал я к дому, тем силь-нее билось сердце. Если завтра будет хорошая погода, то пойдём гулять. – двойные союзы. Придаточное предложение при двойном союзе всегда стоит впереди главного и содержит первую часть союза, вторая его часть входит в состав главного предложения. При помощи  сокращённых  записей внутри квад-ратных  и  круглых  скобок  можно  схематически    изобразить строение любого сложноподчинённого   предложения. Например, строение предложения Вот дом, в котором я живу можно представить так:                  [… сущ.], (союзн. сл. в котором …).    Из этой схемы следует, что в данном предложении придаточное  относится к существительному, при-     крепляется союзным словом в котором и стоит после главного III. В одних сложноподчинённых предложениях мес-то придаточного неизменно: придаточное всегда сто-ит после главного или после того слова, к которому относится, например: 1) Земля и море погрузились в глубокий мрак, так что в нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего. (Арс.) 2) Тёмно-зелё-ные дубы и липы, которыми плотно заросли озёр-ные берега, чётко отражались в неподвижной воде. (Сол.) В других сложноподчинённых предложениях место придаточного предложения можно менять, напри-мер: 1) Экспедиция отправится в Арктику завтра, если будет лётная погода.2) Если будет лётная погода, экспедиция отправится в Арктику завтра. 3) Экспедиция, если будет лётная погода, отправится в Арктику завт-ра.Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми. В сложноподчинённом предложении могут быть два или несколько придаточных, например:1) На улице настолько светло, что видно, как ветер качает верхушки деревьев. (Ч.)      Схематически это предложение можно изобразить так:[   ], (  ), (  ).    2) Он видит, как поле отец удобряет,          Как в рыхлую землю бросает зерно,          Как поле потом зеленеть начинает,          Как колос растёт, наливает зерно.                                                                      (Н.некрасов.)Схематически это предложение можно изобразить так:[  ], (  ), (  ), (  ), (  ). Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению.Выделяются  три наиболее широкие по значению группы сложноподчинённых предложений: с при-даточными определительными, изъяснительными *   и обстоятельственными; последние в свою очередь делятся на несколько подгрупп.   * От изъясняться – говорить; эти придаточные относятся к словам со значе-нием речи, мысли, чувства и восприятия. §10. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными I. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? Они относятся к определяемым существительным или другим слова, употреблённым в значении существительного, например: 1) Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей (каких людей?), которые любят и умеют работать. (М.Г.) 2) Над долиной (какой до-линой?), где мы ехали, спустились тучи.Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами который, что, куда, где и др. Чтобы выделить определяемое существительное и придаточное предложение, к существительному прибавляется указательное слово тот, такой, например: Покажите мне те книги, которые лежат на верхней полке.Придаточные определительные, относящиеся к существительному, всегда стоят после него, например: Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб и На поляну, где рос огромный дуб, мы вышли под вечер. II. К определительным придаточным близки местоимён-но-определительные придаточные, относящиеся не к су-ществительным, а к местоимениям тот,все,каждый и др., употреблённым в значении существительного,например: 1) Каждый, кто был летом на Севере, навсегда запомнит белые ночи. 2) Я поместил в этой книге только то, что относилось к пребыванию Печорина на Кавказе.    В отличие  от собственно определительных  придаточ-ных, относящихся к существительному, местоимённо -определительные придаточные могут стоять и перед определяемым словом, например: Кто ищет, тот всегда найдёт. (Л.-К.)  §11. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительнымиПридаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы. Они относятся к словам, которые имеют значения речи, мысли и чувства. Это чаще всего глаголы (сказал, ответил, спросил и др.; реже другие части речи, например существительные и прилагательные (разговор, сообще-ние, мысль (о чём?), рад (чему?), доволен (чем?). Например: Я сказал мальчикам (что сказал?), что заблудился. Придаточные изъяснительные  прикрепляются к изъясняемому слову 1) при помощи союзов  что, как, будто, чтобы; 2) при помощи союзных слов, например: Дети чувствуют (что чувствуют?), кто их любит (Т.) 3 )  при помощи частицы  ли, употреблённой в значении союза; например: Я не знаю (чего?) , буду ли дома вечером.В главном предложении при изъясняемых словах может быть указатель-ное слово то, которое служит для выделения содержания придаточного предложения; сравните, например: Никто не знал, откуда  у этого ворч-ливого старика брались ласковые слова  и  Никто не знал того, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова.       §12. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственнымиБольшинство  обстоятельственных  придаточных пред-ложений имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, а значит, отвеча-ют на те же воп-росы и соответственно делятся на те же виды.    Виды обстоя-тельственных придаточныхСоюзы и союзные словаПримеры Образа действия и степениКак, сколько, на-сколько, что,  чтобы, будто, как будто, словно и др.1) Ученик всё сделал так, как требовал мастер. 2) Ученик всё сделал так хоро-шо, что мастер его похвалил. МестаГде, куда, откудаАлексей пополз туда, куда ушёл самолёт. (Пол.)Времени Когда (когда… то), пока, едва, как только, с тех пор как (с тех пор, как), до тех пор пока (до тех пор, пока) и др.Когда я выбрался из зарослей на луговую дорогу, то увидел далеко впереди трёх девочек. (Паус.)Дедушка приказал не будить Танюшу до тех пор, пока сама не проснётся. (Акс.)УсловияЕслт (если… то), когда, раз и др.Если исчезнет воображе ния, то человек переста-нет быть человеком. (Пауст.) Причины Потому что, оттого что, благодаря тому что, так  как, ибо, вследствие того что и др.Лес стоял тихий и мол-чаливый, потому что главные певцы улетели (М.-С.)ЦелиЧтобы, для того чтобы и др.Все молчали, чтобы рас-слышать шорох цветов.(Пауст.)Сравнения Как, чем, чем – тем, слов-но, будто, точно и др.Лес стоит молча, непод-вижно, словно всматри-вается куда-то своими верхушками и ждёт чего-то. (Ч.) Уступки Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни и др.Ночь была тиха и светла, хотя луны не было. (Т.)Как мы ни старались, в этот день нам уда-лось дойти только до устья реки. (Арс.)Следствия Так чтоДождь лил как из ведра, так  что  на  крыльцо нельзя было выйти. (Аос.) Многие обстоятельственные придаточные предложения присоединяются ко всему главному составными союзами потому что, оттого что, с тех пор как, для того чтобы и др. В этом случае запятая ставится перед составным союзом. Сравните, например: Пишу на открытке, потому что нет бумаги (потому что -составной союз) и Пишу на открытке только потому, что нет бумаги (что – простой союз, а в главном предложении употреблено указательное наречие потому). Если составной союз стоит в начале сложного предложения, то запятая ставится только после придаточного предложения, например: С тех пор как мы расстались, прошло пять лет. Придаточные предложения образа действия и степени.Придаточные степени и образа действия могут быть однозначными (если присоединяются союзными словами  как, сколько, настолько) и многозна-чными (если присоединяются союзами  что, чтобы, словно, точно, будто, как будто). Сравните: 1) Машина мчалась так быстро, как мы и ожидали. Придаточное имеет только одно значение – степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так с этим значением.  2) Машина мчалась так быстро, что никто не запомнил её номера. Придаточное имеет два зна-чения: степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так с этим значением, и следствия, так как присоединяется союзом что и ука-зывает на результат того, о чём говорится в главном предложении. 3) Маши-на мчалась так быстро, чтобы успеть к отправлению самолёта.  Придаточ-ное имеет значение степени и  цели; последнее выражается союзом чтобы. 4) Машина мчалась так быстро, будто участвовала в гонках.  Придаточное имеет значение степени и сравнения, последнее выражено союзом будто. Придаточные предложения местаУпр.135.  прочитайте и укажите сложноподчинённые предложения с при-даточными места, определительными и изъяснительными. Спишите, рас-тавляя знаки препинания.  Составьте схемы  1,2 и 7-го предложений.     1) Алексей пополз туда где теперь уже совсем ясно были различимы зву-ки канонады. (Пол.) 2) Куда река пошла там и русло будет. (Посл.) 3) Там где глаз не мог уже отличить в потёмках поле от неба ярко мерцал огонёк. (Ч.) 4) Небо было там пурпурное тёплое и ласковое и м…нило туда где оно к…салось краем зелени лугов. (М.Г.) 5) Иди куда влечёт тебя свободный ум. (П.) 6) Вскоре он угадал где находится. (А.Г.) 7) Пароход плавно нёс свои огни и палубу заполненную пассажирами мимо подмосковных дачных рощ и разливов где дог…рал холодноватый закат. (Пауст.) 8) На пне где мы сиде-ли  я заметил несколько фигур вырубленных топором и похожих на те кото-рые я видел во время последней экскурсии к реке. (М.-Мак.) 9) Когда мы подошли к правому берегу мне указали там где я меньше всего ожидал узкую тропу (в)верх. Только с помощью корней и ветвей можно было добра(т, ть)ся до площадки откуда тропинка становилась шире и отложе. (М.-Мак.) 10) Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там где она пряталась под нависшие кусты. (Т.) 11) Он выехал оттуда откуда одна за другой с…езжали (во)двор лошади. (А.Н.Т.) Придаточные предложения времениУпр.140. Спишите, расставляя запятые. Найдите союзы, которые соединяют придаточные времени с главным предложением. Составьте схемы 2, 3, 4,5 и 6-го предложений.          1) Когда управляющий вызвал меня я зам…рал от страха. (Гл) 2) Пока (не)взошло со…нце дышать было легко. (Грин.) 3) Когда затих уже топот его лошади я пошла на т…расу и опять стала смотреть вслед. (Л.Т.) 4) Как только ушли миноносцы мы стали ставить па-латки  и соб…рать дрова. (Арс.) 5) Разошлись по домам после того как отряд остановился в центре города и начал разм…щаться по квартирам. (Н.О.) 6) В то время как я вздр…мнул взошла луна и бросала сквозь тучи свой холодный и яркий свет. (Л.Т.) 7) Очнулся он когда солнце стояло уже высоко. (А.Г.) 8) Они проснулись когда в избе было совсем светло. (А.Г.) 9) В то время как товарищ мой остановился мелькнула перед моими глазами большая бабочка. (Акс.) Придаточные предложения условныеУпр.153. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем отличаются друг от друга по своему строению? В каком из них значение условия выражено отчётливее?1) Если не знаешь горького, не узнаешь и сладкого.               (Если …), [   ].    2) Не зная горького, не узнаешь и сладкого.               [-.-.-.-, = --- ]. Придаточные предложения причиныУпр. 155. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем отличаются друг от друга по своему строению? В каком предложении значение причи-ны выражено отчётливее?    1) Я не удивился его поступку, потому что знал его характер.                           [   ], (союз потому что …).    2) Зная его характер, я не удивился его поступку.                           [-.-.-., - = ~~ --]. Придаточные предложения целиУпр. 161. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. В каком предложении выражено два зна-чения (степени и цели), а в каком – одно (цели)?1) Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок.                      [… так +глаг. …], (чтобы …).   2) Я строго рассчитал сремя, чтобы успеть на урок.                      [  ], (чтобы …). Придаточные предложения сравнительныеУпр. 167. Почитайте предложения. Рассмотрите их схемы. Чем они отличаются друг от друга? Какое из них имеет два значения, а какое – одно? Какие это значения?   1) Мы так спешили, как будто за нами кто-то гнался.                   [… так+глаг. ], (как будто …).   2) Мы спешили изо всех сил, как будто за нами кто-то гнался.                   [  ], (как будто …). Придаточные предложения уступительныеУпр.175.  Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем они от-личаются друг от друга по своему строению? Почему придаточное пред-ложение выражает значение уступки точнее, чем деепричастный оборот? Какие ещё придаточные могут быть синонимичны деепричастным обо-ротам?         1) Хотя путник и не знал дороги, но всё-таки вышел к посёлку.                       (Хотя …), [   ].     2) Не зная дороги, путник всё-таки вышел к посёлку.                       [ -.-.-.-, - == .-.-.-]. Придаточные предложения следствияУпр.184. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем они отличаются друг от друга по своему строению? Какое из них имеет два значения, а какое – одно? Укажите эти значения.     1) Я так сильно устал, что не мог идти дальше.                         […так+нареч. …], (союз что …).    2) Я очень сильно устал, так что не мог идти дальше.                        [  ], (союз так что …). Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными    Придаточные  присоединительные  содержат добавочное  сооб-щение и прикрепляются к главному союзными словами что, поче-му, отчего, например: 1) В город мы уехали вместе, что было впол-не естественно. (Каз.) 2) Морозы стояли лютые, отчего и погибли сады. (Песк.)        Предложения с присоединительными придаточными синони-мичны сложносочинённым с союзом и, например: В город мы уехали вместе, и это было вполне естественно. Морозы стояли лютые , и поэтому погибли сады.  Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.§14. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими при-даточными деляться на следующие види:          1) Сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением: первое придаточное относится к главному (прида-точное первой степени),  второе – к этому  придаточному (прида-точное второй степени) и т.д., например: Виктор попросился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте. (Горб.)Схема 1.[      ], (потому что … глаг.), (союз что …).                                            1-й степени            2-й степени 2. Сложноподчинённые предложения с параллельным подчинением: прида-точные относятся к одному общему для них главному предложению и явля-ются разными по значению, например: Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня. (Акс.)Схема 2.                               (союз когда …), [ … сущ.], (которых …).     3. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением: прида-точные относятся к одному общему для них главному предложению и явля-ются одинаковыми по значению – однородными (соподчинёнными), нап-ример: Светлым солнечным утром, когда ещё вовсю распевали птицы, когда ещё не просохла роса на тенистых полянках парка, весь лагерь пришёл провожать Альку. (А.Г.)Схема 3.[ обс. вр., (когда …), (когда …), …]   4. Могут быть и более сложные комбинации придаточных, напри-мер: В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшь, идёт ли снег с неба или с земли. (Ч.) Это сложноподчинённое предложение с параллельным и последовательным подчинением придаточных.Схема 4.[обст. м., (куда ни …), …], (так что глаг.),  (ли …) Бессоюзные сложные предложенияБессоюзные сложные предложения – это сложные предложения, части которых связаны по смыслу и интонации, а не при помощи союзов или союзных слов: Стало совсем почти светло, лыжня далеко была видна впереди. (В.Шукшин.)Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме их помогают выявить различные знаки препинания. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях отделительные, то есть они отделяют простые предложения в составе сложного. §15.Запятая и точка с запятой в БСП 1. Запятая между частями бессоюзного сложного предложения ставится, если выражается значение перечисления. В этом случае между частями бессоюзного сложного предложения можно поставить союз и, например: 1) В глазах у меня потемнело, голова закружилась. (Л.) (ср.: В глазах у меня потемнело, и голова закру-жилась.)2. Между частями бессоюзного сложного предложения со значени-ем перечисления может ставиться и точка с запятой, если части  предложения более распространены (особенно когда внутри пред-ложений есть уже запятые), например: Изумрудные лягушата пригают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их. (М.Г.) § 16. Двоеточие в бессоюзном сложном предложенииДвоеточие между частями бессоюзного сложного пред-ложения ставится в следующих случаях:   1) вторая часть имеет значение причины, например:    Печален  я: со мною друга нет. (П.) (ср.: Печален  я, так как со мною друга нет);   2) вторая часть имеет значение пояснения, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми заросля-ми пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. (Купр.) (ср.: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.); 3) вторая часть имеет значение изъяснения, напри-мер: Павел  чувствует: чьи-то пальцы дотрагивают-ся до его руки выше кисти (Н.О.) (ср.: Павел  чувст-вует, как  чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти ).В этом случае бессоюзное сложное предложение синонимично  сложноподчинённому с изъясни-тельным придаточным. §17. Тире в бессоюзном сложном предложенииТире между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих основных случаях:    1) первая часть имеет значение времени или условия, например: 1) Настанет утро – двинемся в путь. (ср.: Когда настанет утро, дви-немся в путь.)    2) вторая часть имеет значение следствия, результата, например: Солнце дымное встаёт – будет день горячий. (Твард.) (ср.: Солнце дымное встаёт, так что будет день горячий.)    3) содержание первой части противопоставляется содержанию второй, например: Чин следовал ему – он службу вдруг оставил (Гр.) (ср.: Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил).     Примечание. Тире ставится, если в БСП выражена быстрая смена событий, например: Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (Кр.) Сложные предложения с различными видами связи§18. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.          В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть, например: 1) Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма (Н.-Пр.) – сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной: состоит из трёх частей, соединённых сочинительными союзами но и и; первая часть по своему строению – сложноподчинённое предложение с прида-точным условным (с союзом если), стоящим внутри главного; вторая и третья части – простые предложения:                                                                    [,  (если), ], но [  ],  и  [  ]. В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, так) или союза но, например: По сумрачному небу носились гус-тые тучи, и, хотя шёл только третий час дня, было темно. Срав-ните: По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шёл только третий час дня, но было темно. (Н.Ник.) В последнем случае меж-ду союзами и и хотя запятая не ставится, так как после уступитель-ного придаточного стоит союз но. Сравните схемы этих предложений:    [  ], и, (хотя…), [   ].    [  ], и  (хотя…), но [  ]. Упр. 252. Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите сложные предложения с различными видами связи. Начертите их схемы.          Отец любил делать бумажные змеи. В суб…оту он приезжал на дачу мы сидели до поз…него вечера стр…гали планки резали бума-гу кле…ли рис…вали на бумаг… страшные рож… . Рано утром выхо-дили через задние ворота на луг который т…нулся до самой реки но реки (не)было видно а был виден только высокий противопо-ложный берег ж…лтый песча…ый откос сосны избы колокольня Троицко-Лыковской церкви торчавшая из сосен на самом высоком месте берега. Я бежал по мокрому лугу размат…вая б…ч…вку стра-шась того что отец сделал что(нибудь) не так и змей не поднимет-ся и змей действительно подн…мался (не)сразу некоторое время он вол…чился по траве (не)удачно пытался взлететь и опускался тр…пыхался как курица и вдруг медлен…о и чудесно всплывал за моей спиной… (Ю.Трифонов.) Использованная литератураРусский язык  9. Авторы: С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко.Русский язык: учебник  для 9 кл. общеобразовательных учреждений / [С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко]. – 30-е изд. – М.: Просвещение, 2008 г.

file_name: Синтаксис и пунктуация Сложные предложения 9 класс.pptx

alt: Синтаксис и пунктуация Сложные предложения 9 класс

description:
Синтаксис и пунктуацияСложные предложения9 класс

Учитель русского языка и литературы  МБОУ «СОШ п. Октябрьский» Мамадвалиева Давлятмо Якубовна

description:
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Сложное предложение – это предложение, состоящее из двух или нескольких простых предло-жений.

alt: Основные виды сложных предложений

description:
§.7. Основные виды сложных предложений.

Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами:
       1. При помощи интонации и союзов или союзных слов (относительных местоимений и наречий), на-пример: 1) Улицы курились дымкой, и скрипел сби-тый снег. (Булгаков) (союз и). 2. Надо мною рассти-лалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако. (Кор.) (союзное слово  относительное местоимение который). Сложные предложения с союзами и союзными словами на-зываются союзными.

alt: При интонации (бес союзов и союзных слов), например: 1)

alt: Основные виды сложных предложений

description:
Основные виды сложных предложений

Сложные предложения

союзные

бессоюзное

сложносочинённые

сложноподчинённые

alt: Союзные сложные предложения СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ

description:
Союзные сложные предложения

СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
  §8. Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
    По союзам и по значению сложносочинённые пред-ложения делятся на три группы.
         I. Сложносочинённые предложения соединительными союзами и, да (в значении и),  ни – ни, тоже, также. В них перечисляются явления, которые следу-ют одно за другим, например: 1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и вслед за тем послышался резкий удар грома. (Арс.) 2)Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. (Крылов) 3) Я чувствовал себя совершенно разбитым, Дерсу тоже  был болен. (Арс.)

alt: III. Сложносочинённые предложения с противи-тельными союзами а, но, да (в значении но), одна-ко, зато, же

alt: Простые предложения, входящие в сложносочинён-ное предложение, отделяются друг от друга запяты-ми

description:
Простые предложения, входящие в сложносочинён-ное предложение, отделяются друг от друга запяты-ми.
Примечание. Если в сложносочинённом предложении с одиночным соединительным или разделительным союзом имеется общий вто-ростепенный член, относящийся к обоим предложениям, то запятая между ними не ставится, например: В начале апреля уже шумели скворцы и летели в саду жёлтые бабочки.

alt: Сложноподчинённые предложения § 9

description:
Сложноподчинённые предложения

§ 9. Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предло-жении.
I. В сложноподчинённом предложении простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.
       Подчинительные союзы (что, чтобы, как, словно, если, ибо, так как, хотя и др.) и союзные слова ( относительные местоимения и наречия который, чей, кто, что, где, куда, откуда, почему и др.), находясь в придаточном предложении, связывают его с главным, например: 1) Уже солнце начина-ло прятаться за снеговой хребет, когда (союз) я въехал в Койшаурскую долину. (Л.) В старой большой гостинице на просторной площади, где (союзное слово) было тихо и пусто, гостей не ждали. (Б).

alt: Союзы не являются членами предложения, а союз-ные слова являются

alt: Средства связи частей сложноподчинённого предложения

description:
Средства связи частей сложноподчинённого предложения

Средства связи употребляются

только как союзные слова

только как союзы

или как союзы, или как союзные слова

Кто, какой, кото-рый, чей; где, ку-да, откуда; поче-му, зачем; сколь-ко, насколько

Пока, пока не, с тех пор как и др. (вре-менные); чтобы, с тем чтобы и др. (це-левые); если, если бы и др. (уступи-тельные); так как, потому  что и др. (причинные); буд-то, словно, как буд-то и др. (сравнит.); так что (союз след-ствия)

Что, когда, как
Ср.: Знаю, что  произошло (что –союзное слово). Знаю, что произо-шло важное собы-тие (что - союз).

alt: II. В главном предложении часто бывают указательные слова тот, там, туда, оттуда, тогда, столько и др

alt: В других сложноподчинённых предложениях место придаточного предложения можно менять, напри-мер: 1)

description:
В других сложноподчинённых предложениях место придаточного предложения можно менять, напри-мер: 1) Экспедиция отправится в Арктику завтра, если будет лётная погода.
2) Если будет лётная погода, экспедиция отправится в Арктику завтра. 3) Экспедиция, если будет лётная погода, отправится в Арктику завт-ра.
Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.

alt: В сложноподчинённом предложении могут быть два или несколько придаточных, например: 1)

description:
В сложноподчинённом предложении могут быть два или несколько придаточных, например:
1) На улице настолько светло, что видно, как ветер качает верхушки деревьев. (Ч.)
      Схематически это предложение можно изобразить так:

[   ], (  ), (  ).
    2) Он видит, как поле отец удобряет,
          Как в рыхлую землю бросает зерно,
          Как поле потом зеленеть начинает,
          Как колос растёт, наливает зерно.
                                                                      (Н.некрасов.)
Схематически это предложение можно изобразить так:

[  ], (  ), (  ), (  ), (  ).

alt: Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению

description:
Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению.

Выделяются  три наиболее широкие по значению группы сложноподчинённых предложений: с при-даточными определительными, изъяснительными *
   и обстоятельственными; последние в свою очередь делятся на несколько подгрупп.

   * От изъясняться – говорить; эти придаточные относятся к словам со значе-нием речи, мысли, чувства и восприятия.

alt: Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

description:
§10. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

I. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? Они относятся к определяемым существительным или другим слова, употреблённым в значении существительного, например: 1) Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей (каких людей?), которые любят и умеют работать. (М.Г.) 2) Над долиной (какой до-линой?), где мы ехали, спустились тучи.
Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами который, что, куда, где и др. Чтобы выделить определяемое существительное и придаточное предложение, к существительному прибавляется указательное слово тот, такой, например: Покажите мне те книги, которые лежат на верхней полке.
Придаточные определительные, относящиеся к существительному, всегда стоят после него, например: Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб и На поляну, где рос огромный дуб, мы вышли под вечер.

alt: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

description:
§11. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы. Они относятся к словам, которые имеют значения речи, мысли и чувства. Это чаще всего глаголы (сказал, ответил, спросил и др.; реже другие части речи, например существительные и прилагательные (разговор, сообще-ние, мысль (о чём?), рад (чему?), доволен (чем?). Например: Я сказал мальчикам (что сказал?), что заблудился.
Придаточные изъяснительные  прикрепляются к изъясняемому слову 1) при помощи союзов  что, как, будто, чтобы; 2) при помощи союзных слов, например: Дети чувствуют (что чувствуют?), кто их любит (Т.) 3 )  при помощи частицы  ли, употреблённой в значении союза; например: Я не знаю (чего?) , буду ли дома вечером.
В главном предложении при изъясняемых словах может быть указатель-ное слово то, которое служит для выделения содержания придаточного предложения; сравните, например: Никто не знал, откуда  у этого ворч-ливого старика брались ласковые слова  и  Никто не знал того, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова.

alt: Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

description:
§12. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

Большинство  обстоятельственных  придаточных пред-ложений имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, а значит, отвеча-ют на те же воп-росы и соответственно делятся на те же виды.

Виды обстоя-тельственных придаточных

Союзы и союзные слова

Примеры

Образа действия и степени

Как, сколько, на-сколько, что,  чтобы, будто, как будто, словно и др.

1) Ученик всё сделал так, как требовал мастер. 2) Ученик всё сделал так хоро-шо, что мастер его похвалил.

alt: Места Где, куда, откуда Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт

description:
Места

Где, куда, откуда

Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт. (Пол.)

Времени

Когда (когда… то), пока, едва, как только, с тех пор как (с тех пор, как), до тех пор пока (до тех пор, пока) и др.

Когда я выбрался из зарослей на луговую дорогу, то увидел далеко впереди трёх девочек. (Паус.)
Дедушка приказал не будить Танюшу до тех пор, пока сама не проснётся. (Акс.)

Условия

Еслт (если… то), когда, раз и др.

Если исчезнет воображе ния, то человек переста-нет быть человеком. (Пауст.)

alt: Причины Потому что, оттого что, благодаря тому что, так как, ибо, вследствие того что и др

description:
Причины

Потому что, оттого что, благодаря тому что, так  как, ибо, вследствие того что и др.

Лес стоял тихий и мол-чаливый, потому что главные певцы улетели (М.-С.)

Цели

Чтобы, для того чтобы и др.

Все молчали, чтобы рас-слышать шорох цветов.
(Пауст.)

Сравнения

Как, чем, чем – тем, слов-но, будто, точно и др.

Лес стоит молча, непод-вижно, словно всматри-вается куда-то своими верхушками и ждёт чего-то. (Ч.)

alt: Уступки Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни и др

description:
Уступки

Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни и др.

Ночь была тиха и светла, хотя луны не было. (Т.)
Как мы ни старались, в этот день нам уда-лось дойти только до устья реки. (Арс.)

Следствия

Так что

Дождь лил как из ведра, так  что  на  крыльцо нельзя было выйти. (Аос.)

alt: Придаточные предложения образа действия и степени

description:
Придаточные предложения образа действия и степени.

Придаточные степени и образа действия могут быть однозначными (если присоединяются союзными словами  как, сколько, настолько) и многозна-чными (если присоединяются союзами  что, чтобы, словно, точно, будто, как будто). Сравните: 1) Машина мчалась так быстро, как мы и ожидали. Придаточное имеет только одно значение – степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так с этим значением.  2) Машина мчалась так быстро, что никто не запомнил её номера. Придаточное имеет два зна-чения: степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так с этим значением, и следствия, так как присоединяется союзом что и ука-зывает на результат того, о чём говорится в главном предложении. 3) Маши-на мчалась так быстро, чтобы успеть к отправлению самолёта.  Придаточ-ное имеет значение степени и  цели; последнее выражается союзом чтобы. 4) Машина мчалась так быстро, будто участвовала в гонках.  Придаточное имеет значение степени и сравнения, последнее выражено союзом будто.

alt: Придаточные предложения места Упр

description:
Придаточные предложения места

Упр.135.  прочитайте и укажите сложноподчинённые предложения с при-даточными места, определительными и изъяснительными. Спишите, рас-тавляя знаки препинания.  Составьте схемы  1,2 и 7-го предложений.
     1) Алексей пополз туда где теперь уже совсем ясно были различимы зву-ки канонады. (Пол.) 2) Куда река пошла там и русло будет. (Посл.) 3) Там где глаз не мог уже отличить в потёмках поле от неба ярко мерцал огонёк. (Ч.) 4) Небо было там пурпурное тёплое и ласковое и м…нило туда где оно к…салось краем зелени лугов. (М.Г.) 5) Иди куда влечёт тебя свободный ум. (П.) 6) Вскоре он угадал где находится. (А.Г.) 7) Пароход плавно нёс свои огни и палубу заполненную пассажирами мимо подмосковных дачных рощ и разливов где дог…рал холодноватый закат. (Пауст.) 8) На пне где мы сиде-ли  я заметил несколько фигур вырубленных топором и похожих на те кото-рые я видел во время последней экскурсии к реке. (М.-Мак.) 9) Когда мы подошли к правому берегу мне указали там где я меньше всего ожидал узкую тропу (в)верх. Только с помощью корней и ветвей можно было добра(т, ть)ся до площадки откуда тропинка становилась шире и отложе. (М.-Мак.) 10) Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там где она пряталась под нависшие кусты. (Т.) 11) Он выехал оттуда откуда одна за другой с…езжали (во)двор лошади. (А.Н.Т.)

alt: Придаточные предложения времени

description:
Придаточные предложения времени

Упр.140. Спишите, расставляя запятые. Найдите союзы, которые соединяют придаточные времени с главным предложением. Составьте схемы 2, 3, 4,5 и 6-го предложений.
          1) Когда управляющий вызвал меня я зам…рал от страха. (Гл) 2) Пока (не)взошло со…нце дышать было легко. (Грин.) 3) Когда затих уже топот его лошади я пошла на т…расу и опять стала смотреть вслед. (Л.Т.) 4) Как только ушли миноносцы мы стали ставить па-латки  и соб…рать дрова. (Арс.) 5) Разошлись по домам после того как отряд остановился в центре города и начал разм…щаться по квартирам. (Н.О.) 6) В то время как я вздр…мнул взошла луна и бросала сквозь тучи свой холодный и яркий свет. (Л.Т.) 7) Очнулся он когда солнце стояло уже высоко. (А.Г.) 8) Они проснулись когда в избе было совсем светло. (А.Г.) 9) В то время как товарищ мой остановился мелькнула перед моими глазами большая бабочка. (Акс.)

alt: Придаточные предложения условные

description:
Придаточные предложения условные

Упр.153. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем отличаются друг от друга по своему строению? В каком из них значение условия выражено отчётливее?
1) Если не знаешь горького, не узнаешь и сладкого.
               (Если …), [   ].
    2) Не зная горького, не узнаешь и сладкого.
               [-.-.-.-, = --- ].

alt: Придаточные предложения причины

description:
Придаточные предложения причины

Упр. 155. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем отличаются друг от друга по своему строению? В каком предложении значение причи-ны выражено отчётливее?
    1) Я не удивился его поступку, потому что знал его характер.
                           [   ], (союз потому что …).
    2) Зная его характер, я не удивился его поступку.
                           [-.-.-., - = ~~ --].

alt: Придаточные предложения цели Упр

description:
Придаточные предложения цели

Упр. 161. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. В каком предложении выражено два зна-чения (степени и цели), а в каком – одно (цели)?
1) Я так рассчитал время, чтобы успеть на урок.
                      [… так +глаг. …], (чтобы …).
   2) Я строго рассчитал сремя, чтобы успеть на урок.
                      [  ], (чтобы …).

alt: Придаточные предложения сравнительные

description:
Придаточные предложения сравнительные

Упр. 167. Почитайте предложения. Рассмотрите их схемы. Чем они отличаются друг от друга? Какое из них имеет два значения, а какое – одно? Какие это значения?
   1) Мы так спешили, как будто за нами кто-то гнался.
                   [… так+глаг. ], (как будто …).
   2) Мы спешили изо всех сил, как будто за нами кто-то гнался.
                   [  ], (как будто …).

alt: Придаточные предложения уступительные

description:
Придаточные предложения уступительные

Упр.175.  Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем они от-личаются друг от друга по своему строению? Почему придаточное пред-ложение выражает значение уступки точнее, чем деепричастный оборот? Какие ещё придаточные могут быть синонимичны деепричастным обо-ротам?

     1) Хотя путник и не знал дороги, но всё-таки вышел к посёлку.
                       (Хотя …), [   ].

     2) Не зная дороги, путник всё-таки вышел к посёлку.
                       [ -.-.-.-, - == .-.-.-].

alt: Придаточные предложения следствия

description:
Придаточные предложения следствия

Упр.184. Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы. Чем они отличаются друг от друга по своему строению? Какое из них имеет два значения, а какое – одно? Укажите эти значения.
     1) Я так сильно устал, что не мог идти дальше.
                        […так+нареч. …], (союз что …).

    2) Я очень сильно устал, так что не мог идти дальше.
                        [  ], (союз так что …).

alt: Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными

alt: Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

description:
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

§14. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.
Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими при-даточными деляться на следующие види:
          1) Сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением: первое придаточное относится к главному (прида-точное первой степени),  второе – к этому  придаточному (прида-точное второй степени) и т.д., например: Виктор попросился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте. (Горб.)
Схема 1.

[      ], (потому что … глаг.), (союз что …).
                                            1-й степени            2-й степени

description:
2. Сложноподчинённые предложения с параллельным подчинением: прида-точные относятся к одному общему для них главному предложению и явля-ются разными по значению, например: Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня. (Акс.)
Схема 2.

(союз когда …), [ … сущ.], (которых …).

     3. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением: прида-точные относятся к одному общему для них главному предложению и явля-ются одинаковыми по значению – однородными (соподчинёнными), нап-ример: Светлым солнечным утром, когда ещё вовсю распевали птицы, когда ещё не просохла роса на тенистых полянках парка, весь лагерь пришёл провожать Альку. (А.Г.)
Схема 3.

[ обс. вр., (когда …), (когда …), …]

alt: Могут быть и более сложные комбинации придаточных, напри-мер:

description:
4. Могут быть и более сложные комбинации придаточных, напри-мер: В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшь, идёт ли снег с неба или с земли. (Ч.) Это сложноподчинённое предложение с параллельным и последовательным подчинением придаточных.
Схема 4.

[обст. м., (куда ни …), …], (так что глаг.),  (ли …)

alt: Бессоюзные сложные предложения

description:
Бессоюзные сложные предложения

Бессоюзные сложные предложения – это сложные предложения, части которых связаны по смыслу и интонации, а не при помощи союзов или союзных слов: Стало совсем почти светло, лыжня далеко была видна впереди. (В.Шукшин.)
Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме их помогают выявить различные знаки препинания. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях отделительные, то есть они отделяют простые предложения в составе сложного.

alt: Запятая и точка с запятой в БСП 1

description:
§15.Запятая и точка с запятой в БСП

1. Запятая между частями бессоюзного сложного предложения ставится, если выражается значение перечисления. В этом случае между частями бессоюзного сложного предложения можно поставить союз и, например: 1) В глазах у меня потемнело, голова закружилась. (Л.) (ср.: В глазах у меня потемнело, и голова закру-жилась.)
2. Между частями бессоюзного сложного предложения со значени-ем перечисления может ставиться и точка с запятой, если части  предложения более распространены (особенно когда внутри пред-ложений есть уже запятые), например: Изумрудные лягушата пригают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их. (М.Г.)

alt: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

description:
§ 16. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Двоеточие между частями бессоюзного сложного пред-ложения ставится в следующих случаях:
   1) вторая часть имеет значение причины, например:
    Печален  я: со мною друга нет. (П.) (ср.: Печален  я, так как со мною друга нет);
   2) вторая часть имеет значение пояснения, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми заросля-ми пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. (Купр.) (ср.: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.);

alt: Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагивают-ся до его руки выше кисти (Н

description:
3) вторая часть имеет значение изъяснения, напри-мер: Павел  чувствует: чьи-то пальцы дотрагивают-ся до его руки выше кисти (Н.О.) (ср.: Павел  чувст-вует, как  чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти ).
В этом случае бессоюзное сложное предложение синонимично  сложноподчинённому с изъясни-тельным придаточным.

alt: Тире в бессоюзном сложном предложении

description:
§17. Тире в бессоюзном сложном предложении

Тире между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих основных случаях:
    1) первая часть имеет значение времени или условия, например: 1) Настанет утро – двинемся в путь. (ср.: Когда настанет утро, дви-немся в путь.)
    2) вторая часть имеет значение следствия, результата, например: Солнце дымное встаёт – будет день горячий. (Твард.) (ср.: Солнце дымное встаёт, так что будет день горячий.)
    3) содержание первой части противопоставляется содержанию второй, например: Чин следовал ему – он службу вдруг оставил (Гр.) (ср.: Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил).
     Примечание. Тире ставится, если в БСП выражена быстрая смена событий, например: Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (Кр.)

alt: Сложные предложения с различными видами связи §18

description:
Сложные предложения с различными видами связи

§18. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
          В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть, например: 1) Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма (Н.-Пр.) – сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной: состоит из трёх частей, соединённых сочинительными союзами но и и; первая часть по своему строению – сложноподчинённое предложение с прида-точным условным (с союзом если), стоящим внутри главного; вторая и третья части – простые предложения:

[,  (если), ], но [  ],  и  [  ].

alt: Упр. 252. Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания

alt: Использованная литература Русский язык 9

description:
Использованная литература

Русский язык  9.

Авторы:
 С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко.

Русский язык: учебник  для 9 кл. общеобразовательных учреждений / [С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко]. – 30-е изд. – М.: Просвещение, 2008 г.

intro:
Презентация составлена по учебнику "Русский язык 9 класс ". Авторами учебника являются
 С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Презентация составлена по теме "Сложные предложения". В презентации 51 слайд. В презентации рассказывается о сложных предложениях, на какие виды делятся сложные предложения. Также рассказывается о том на какие разделы делятся сложносочинённые предложения, на какие группы делятся сложноподчинённые предложения, какие знаки препинания ставятся в бессоюзных сложных предложениях.

title: Презентация "Синтаксис и пунктуация. Сложные предложения" (9 класс, русский язык)


extracted_text: Компьютер жады Компьютер жады Компьютер жады екілік есте сақтау элементтерінен құралған – 8 биттен біріктірілген топтар, яғни бұлар байттар деп аталады. (жад өлшем бірлігі ақпарат өлшем бірлігімен сәйкес келеді). Барлық байттар нөмірленген.  Байт нөмірін оның адресі деп атайды. Жад ұяшықтарыБайттар ұяшықтарға біріге алады, олар  сондай-ақ сөздер деп аталады. Әрбір компьютер үшін сөз ұзындығы  анықталған – екі, төрт немесе сегіз байт.  Бұл ұзындығы басқа жад ұяшықтарын    қолдана беруге болмайды деген сөз емес.  (мысалы, жартысөз, екі сөз). Жад көлеміҮлкен көлемді жад көлемінің өлшем бірлігі көп қолданылады: Kuлoбайт, Мегабайт, Гигабайт, сондай-ақ соңғы уақытта, Терабайт және Петабайт. Қазіргі компьютерлер арнауы бойынша  бір-бірінен едәуір ажыратылатын көптеген   есте сақтау құрылғыларына ие: уақытша мінездемесі сақталатын ақпарат   біркелкі ақпарат көлемін сақтау құрылғылары   Жадтың түрлеріЖадтың екі негізгі түріІшкі жадыжедел жад кэш-жадарнайы жад Сыртқы жады  Жедел жадЖедел жад (ОЗУ, англ. RAM, Random Access Memory — өзінше ені жады) — бұл процессормен баланысқан және есептеу жазбалары және орындалатын бағдарламалар және осы бағдарламалармен өңделетін берілгендерді сақтау үшін тез есте сақтау құрылғысы.Жедел жад тек қана бағдарламалар мен берілгендерді уақытша есте сақтау үшін қолданылады. Машина өшірілген уақытта ОЗУ тұрған барлық ақпарат жоғалады.Жедел жад элементтеріне ену – жадтың әрбір байты өзіндік адреске ие дегенді білдіреді Жедел жад (ОЗУ, англ. RAM, Random Access Memory)ОЗУ көлемі әдетте 32-512 Мбайтты құрайды. Қазіргі уақытта бағдарламалық жабдықтаудың тиімді жұмысы үшін 256 Мбайт ОЗУ кем болмағаны жөн. Әдетте ОЗУ DRAM жадтың интегралдымикросхемасымен орындалады. Dynamic RAM — динамикалық ОЗУ. DRAM микросхемалары басқа түрлі жадтарға қарағанда ақырын жұмыс істейді, бірақ арзан. DRAMDRAM әрбір ақпараттық бит кіші конденсаторлар жартылай өткізгіш кристалл құрылымында будандалған электрлік заряд түрінде есте сақталады. Ток күші берілмеген жағдайда бұндай конденсаторлар тез разрядталады, және оларды оқтын-оқтын арнайы құрылғы зарядтап тұрады (мысалы әрбір 2 миллисекундта). Бұл процесс жад регенациясы деп аталады (Refresh Memory). Қазіргі уақыттағы микросхемалар 1-16 Мбит және одан жоғары сыйымдылыққа ие. Олар қорапқа орнатылып жад модуліне жиналады. Көптеп тараған модулдер типі DIMM және SIMM. SIMM модулі (1)SIMM модулінде жад элементтері ұзындығы 10 см болатындай кіші баспа платасында жиналады.   Бұндай модульдердің сыйымдылығы әртүрлі - 256 Кбайт, 1, 2, 4, 8, 16, 32 және 64 Мбайт. SIMM-нің әртүрлі модульдері әртүрлі микросхемалар санына ие болуы мүмкін - тоғыз, үш немесе бір және әр түрлі контактылар санымен - 30 немесе 72.     SIMM модулі (2)Жад модулдерінің ең керек мінездемесі –берілгендерге ену уақыты әдетте 60-80 наносекундқұрайды. Қазіргі уақытта SIММ'дар көп қолданылмайды.Оларды ауыстыруға қазір DIMM'дар келді, ал DIMMдарға DDR және RIMM келіп жатыр, бірақ DIMM салыстырғанда олар өте жоғарғы баға тұрады және сәйкесінше алмасу жылдамдығы артады. КЭШ-жадКЭШ-жад  (англ. сасhe), немесе жоғарғы жедел жад - сыйымдылығы кіші өте жылдам есте сақтау құрылғысы. Бұл бірнеше шама төмен әрекет жасайтын және процессормен ақпаратты өңдеу жылдамдығы арасындағы айырмашылықтың орнын толтыру үшін жедел жад пен микропроцессор арасында ақпарат алмасу кезінде қолданылады. Кэш-жадты арнайы құрылғы басқарады - контроллер.      Контроллердің функциясыБұл орындалып жатқан бағдарламаға анализ жасайкеліп, жақын арада процессорға қандай командаларкерек екенін алдын ала көруге тырысады және олардыкэш-жадқа тартып алады. Бұл кезде "дәл түсу", сондай-ақ "дәл түспеу" болуымүмкін. Егер дәл түскен жағдайда, яғни егер кэш керекті берілгендер тартып алынған болса, оларды жадтан ажырату тоқтаусыз болып жатады. Егер де керек ақпарат кэш болмаса, онда процессор оны жедел жадтан оқиды.  SRAMКэш-жад SRAM статистикалық кэш жад микросхемаларында таралады (Static RAM).  Бұл DRAM-ға қарағанда жылдам, қымбат және аз сыйымдылық.Қазіргі уақытта микропроцессорлар енгізілген кэш-қа ие, бұларды 8-16 Кбайт көлеммен   бірінші деңгейлі кэш жад деп атайды. Бұдан басқа компьютердің жүйелік платасында екінші деңгейлік кэш орнатылуы мүмкін, сыйымдылығы - 64 - 256 Кбайт Флеш-жинақтаушыҚарапайым USB Flash Drive құрылғысы («Saitek» фирмасының өнімінің мысалында: 1 - USB-ажырату; 2 - микроконтроллер; 3 - бақылау нүктелері; 4 - флэш-жадының микросхемасы; 5 -  кварцты резонатор; 6 - жарықтандырғыш-диод; 7 - «жазудан қорғаушы» ауыстырып-қосқыш; 8 - қосымша микросхема жадына орын.

alt: Компьютер жады

description: Компьютер жады

description:
Жад ұяшықтары

Байттар ұяшықтарға біріге алады, олар
 сондай-ақ сөздер деп аталады.
Әрбір компьютер үшін сөз ұзындығы
 анықталған – екі, төрт немесе сегіз байт.
 Бұл ұзындығы басқа жад ұяшықтарын
 қолдана беруге болмайды деген сөз емес.
 (мысалы, жартысөз, екі сөз).

description:
Жад көлемі

Үлкен көлемді жад көлемінің өлшем бірлігі көп қолданылады: Kuлoбайт, Мегабайт, Гигабайт, сондай-ақ соңғы уақытта, Терабайт және Петабайт.
Қазіргі компьютерлер арнауы бойынша
 бір-бірінен едәуір ажыратылатын көптеген
 есте сақтау құрылғыларына ие:
 уақытша мінездемесі сақталатын ақпарат
 біркелкі ақпарат көлемін сақтау құрылғылары

description:
Жадтың түрлері

Жадтың екі негізгі түрі

Ішкі жады
жедел жад
кэш-жад
арнайы жад

Сыртқы жады

alt: Жедел жад Жедел жад ( ОЗУ , англ

description:
Жедел жад

Жедел жад (ОЗУ, англ. RAM, Random Access Memory — өзінше ені жады) — бұл процессормен баланысқан және есептеу жазбалары және орындалатын бағдарламалар және осы бағдарламалармен өңделетін берілгендерді сақтау үшін тез есте сақтау құрылғысы.
Жедел жад тек қана бағдарламалар мен берілгендерді уақытша есте сақтау үшін қолданылады. Машина өшірілген уақытта ОЗУ тұрған барлық ақпарат жоғалады.
Жедел жад элементтеріне ену – жадтың әрбір байты өзіндік адреске ие дегенді білдіреді

alt: Жедел жад (ОЗУ, англ. RAM, Random

description:
Жедел жад (ОЗУ, англ. RAM, Random Access Memory)

ОЗУ көлемі әдетте 32-512 Мбайтты құрайды.
Қазіргі уақытта бағдарламалық жабдықтаудың
тиімді жұмысы үшін 256 Мбайт ОЗУ кем болмағаны
жөн.
Әдетте ОЗУ DRAM жадтың интегралды
микросхемасымен орындалады.
Dynamic RAM — динамикалық ОЗУ. DRAM
микросхемалары басқа түрлі жадтарға қарағанда
ақырын жұмыс істейді, бірақ арзан.

description:
DRAM

DRAM әрбір ақпараттық бит кіші конденсаторлар жартылай өткізгіш кристалл құрылымында будандалған электрлік заряд түрінде есте сақталады.
Ток күші берілмеген жағдайда бұндай конденсаторлар тез разрядталады, және оларды оқтын-оқтын арнайы құрылғы зарядтап тұрады (мысалы әрбір 2 миллисекундта). Бұл процесс жад регенациясы деп аталады (Refresh Memory).
Қазіргі уақыттағы микросхемалар 1-16 Мбит және одан жоғары сыйымдылыққа ие. Олар қорапқа орнатылып жад модуліне жиналады. Көптеп тараған модулдер типі DIMM және SIMM.

description:
SIMM модулі (1)

SIMM модулінде жад элементтері ұзындығы 10 см болатындай кіші баспа платасында жиналады.
  Бұндай модульдердің сыйымдылығы әртүрлі - 256 Кбайт, 1, 2, 4, 8, 16, 32 және 64 Мбайт.
SIMM-нің әртүрлі модульдері әртүрлі микросхемалар санына ие болуы мүмкін - тоғыз, үш немесе бір және әр түрлі контактылар санымен - 30 немесе 72.

description:
SIMM модулі (2)

Жад модулдерінің ең керек мінездемесі –
берілгендерге ену уақыты әдетте 60-80 наносекунд
құрайды.
Қазіргі уақытта SIММ'дар көп қолданылмайды.
Оларды ауыстыруға қазір DIMM'дар келді, ал DIMMдарға DDR және RIMM келіп жатыр, бірақ DIMM салыстырғанда олар өте жоғарғы баға тұрады және сәйкесінше алмасу жылдамдығы артады.

description:
КЭШ-жад

КЭШ-жад  (англ. сасhe), немесе жоғарғы жедел жад - сыйымдылығы кіші өте жылдам есте сақтау құрылғысы.
Бұл бірнеше шама төмен әрекет жасайтын және процессормен ақпаратты өңдеу жылдамдығы арасындағы айырмашылықтың орнын толтыру үшін жедел жад пен микропроцессор арасында ақпарат алмасу кезінде қолданылады.
Кэш-жадты арнайы құрылғы басқарады - контроллер.

description:
Контроллердің функциясы

Бұл орындалып жатқан бағдарламаға анализ жасай
келіп, жақын арада процессорға қандай командалар
керек екенін алдын ала көруге тырысады және оларды
кэш-жадқа тартып алады.
Бұл кезде "дәл түсу", сондай-ақ "дәл түспеу" болуы
мүмкін.
Егер дәл түскен жағдайда, яғни егер кэш керекті берілгендер тартып алынған болса, оларды жадтан ажырату тоқтаусыз болып жатады.
Егер де керек ақпарат кэш болмаса, онда процессор оны жедел жадтан оқиды.

description:
SRAM

Кэш-жад SRAM статистикалық кэш жад микросхемаларында таралады (Static RAM).
  Бұл DRAM-ға қарағанда жылдам, қымбат және аз сыйымдылық.
Қазіргі уақытта микропроцессорлар енгізілген кэш-қа ие, бұларды 8-16 Кбайт көлеммен
  бірінші деңгейлі кэш жад деп атайды. Бұдан басқа компьютердің жүйелік платасында екінші деңгейлік кэш орнатылуы мүмкін, сыйымдылығы - 64 - 256 Кбайт

alt: Флеш-жинақтаушы Қарапайым USB Flash

description:
Флеш-жинақтаушы

Қарапайым USB Flash Drive құрылғысы («Saitek» фирмасының өнімінің мысалында: 1 - USB-ажырату; 2 - микроконтроллер; 3 - бақылау нүктелері; 4 - флэш-жадының микросхемасы; 5 -  кварцты резонатор; 6 - жарықтандырғыш-диод; 7 - «жазудан қорғаушы» ауыстырып-қосқыш; 8 - қосымша микросхема жадына орын.

информатика

group: Дисциплины

title: информатика cлайд 7 класс


extracted_text: Обломов как обломок «нерушимого покоя русской жизни»Пока останется хоть один русский,-                  До тех пор будут помнить «Обломова».                                                                                И.С.Тургенев А.Г.Венецианов «Спящий пастушок» Н.А.Богатов  « Пасечник» «Мы вечно  фантазируем…жалуемся на обстановку, на злую судьбу, а особенно на всеобщее равнодушие и безучастие ко всему доброму и полезному делу. Но ведь и всем, подобно нам, желалось бы, чтоб дело делалось само собою, чтоб жизнь несла нам дары труда и образованности без всякого с нашей стороны участия в черной работе».                                         К.Д.Кавелин Критерии оценивания   Оценка  будет складываться из    нескольких составляющих:  1.Оценивание работы друг друга в группах   2.Оценивание итоговой работы учителем  и  комиссией:    презентация;    выступление;    качество вопросов, составленных вами     по своему проекту;   ваши  ответы на вопросы других групп;   ваши ответы на  вопросы учителя. ПРОЕКТЫкритикиисторикипрогнозистыСпециалисты по ономастикерецензорылитературо-веды СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ОНОМАСТИКЕ 1.  Почему  у героев  А.С. Грибоедова ( Сергей Сергеич),  Н.В.Гоголя (Акакий    Акакиевич),М.Ю.Лермонтова (Максим Максимыч), И.А.Гончарова (Илья Ильич) совпадают имена и отчества? Одинаковы ли были задачи авторов? 2. Похож ли Обломов на одноименный фольклорный образ Ильи Муромца?  3. Какие традиции в русской литературе использует автор, назвав роман фамилией главного героя? ПРОЕКТЫ ИСТОРИКИ1. В чём заключался менталитет русского помещика? Почему в этот период времени его выбрасывают за борт исторического корабля?2.Раскройте этот образ на примерах изученных  ранее произведений 19 века.3.Кого можно назвать прототипом Обломова и почему?  ПРОЕКТЫ ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ1.Как критик  В.Г.Белинский  определил причину появления «лишних людей» в русском обществе и русской литературе?   2.Какие черты характера главного героя романа позволяют отнести его к типу «лишних людей»?3.Найдите общие черты и различия с героями произведений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.ПРОЕКТЫ КРИТИКИ1.Почему к этому герою долгие десятилетия было приковано внимание критики?2.Чем различаются их позиции?3.В чём видите причину таких различий?4.Какое из высказываний ближе вашему прочтению романа? ПРОЕКТЫ РЕЦЕНЗОРЫ1.Посмотрите фильм Н.С.Михалкова «Несколько дней из жизни И.И.Обломова».Каким в фильме  изображён главный герой романа?2.Какова интерпретация режиссёра?3.Сопоставьте финалы романа и экранизацииПРОЕКТЫ ПРОГНОЗИСТЫ1.Почему сына главного героя автор назвал Андреем, а не Ильёй, как это было заведено в роду Обломовых?2.Как вы понимаете высказывание одного из исследователей о том, что « портрет у Гончарова всегда социально характерен и психологически мотивирован»?3.Какие портретные детали должен в себя вобрать Андрей Ильич Обломов и почему?ПРОЕКТЫ ВЫВОД«Если я вижу …, толкующего о правах человечества…  Если встречаю …, жалующегося на запутанность и   обременительность делопроизводства…  Если слышу … жалобы на утомительность парадов…  Когда  читаю в журналах … выходки против злоупотреблений …  Когда  нахожусь в кружке образованных людей, горячо сочувствующих нуждам человечества, и  слушаю анекдоты о взяточниках, о притеснениях, о беззакониях…» «Я невольно чувствую, что это ОБЛОМОВЩИНА»                                           Н.А. Добролюбов. СИНКВЕЙН   1 строчка – одно слово – название темы, обычно существительное.    2 строчка – два слова (прилагательные или причастия).   Описание темы    3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.   4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает  отношение к теме в 1-ой строчке.   5 строчка – одно слово – ассоциация, обычно существительное.                                    Благодарю за  работу!

file_name: Обломов как обломок «нерушимого покоя русской презентация к уроку..pptx

description:
 Обломов как обломок «нерушимого покоя русской жизни»

Пока останется хоть один русский,-
                  До тех пор будут помнить «Обломова».
                                                                                И.С.Тургенев

alt: А.Г.Венецианов «Спящий пастушок»

description: А.Г.Венецианов «Спящий пастушок»

alt: Н.А.Богатов « Пасечник»

description: Н.А.Богатов  « Пасечник»

description:
«Мы вечно  фантазируем…
жалуемся на обстановку, на злую судьбу, а особенно на всеобщее равнодушие и безучастие ко всему доброму и полезному делу. Но ведь и всем, подобно нам, желалось бы, чтоб дело делалось само собою, чтоб жизнь несла нам дары труда и образованности без всякого с нашей стороны участия в черной работе».
                                      К.Д.Кавелин

alt: ПРОЕКТЫ критики историки прогнозисты

description:
ПРОЕКТЫ

критики

историки

прогнозисты

Специалисты по ономастике

рецензоры

литературо-
веды

alt: СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ОНОМАСТИКЕ 1.

description:
ИСТОРИКИ

1. В чём заключался менталитет русского помещика? Почему в этот период времени его выбрасывают за борт исторического корабля?
2.Раскройте этот образ на примерах изученных  ранее произведений 19 века.
3.Кого можно назвать прототипом Обломова и почему?

ПРОЕКТЫ

alt: ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ 1.Как критик В

description:
ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ

1.Как критик  В.Г.Белинский  определил причину появления «лишних людей» в русском обществе и русской литературе?
2.Какие черты характера главного героя романа позволяют отнести его к типу «лишних людей»?
3.Найдите общие черты и различия с героями произведений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.

ПРОЕКТЫ

description:
КРИТИКИ

1.Почему к этому герою долгие десятилетия было приковано внимание критики?
2.Чем различаются их позиции?
3.В чём видите причину таких различий?
4.Какое из высказываний ближе вашему прочтению романа?

ПРОЕКТЫ

alt: РЕЦЕНЗОРЫ 1.Посмотрите фильм Н

description:
РЕЦЕНЗОРЫ

1.Посмотрите фильм Н.С.Михалкова «Несколько дней из жизни И.И.Обломова».Каким в фильме  изображён главный герой романа?
2.Какова интерпретация режиссёра?
3.Сопоставьте финалы романа и экранизации

ПРОЕКТЫ

description:
ПРОГНОЗИСТЫ

1.Почему сына главного героя автор назвал Андреем, а не Ильёй, как это было заведено в роду Обломовых?
2.Как вы понимаете высказывание одного из исследователей о том, что « портрет у Гончарова всегда социально характерен и психологически мотивирован»?
3.Какие портретные детали должен в себя вобрать Андрей Ильич Обломов и почему?

ПРОЕКТЫ

description:
ВЫВОД

«Если я вижу …, толкующего о правах человечества…
  Если встречаю …, жалующегося на запутанность и   обременительность делопроизводства…
  Если слышу … жалобы на утомительность парадов…
  Когда  читаю в журналах … выходки против злоупотреблений …
  Когда  нахожусь в кружке образованных людей, горячо сочувствующих нуждам человечества, и  слушаю анекдоты о взяточниках, о притеснениях, о беззакониях…»

«Я невольно чувствую, что это
ОБЛОМОВЩИНА»

                                           Н.А. Добролюбов.

alt: Благодарю за работу!

description: Благодарю за  работу!

title: Представлена разработка урока-семинара по теме «Обломов как обломок «нерушимого покоя русской жизни» ( по роману И.А.Гончарова «Обломов») ( 10 класс , литература)


extracted_text: Презентация«Золотые руки»Выполнила ученица 2 «А» классаМстёрской СОШ   Клевакина ДарьяРуководитель: Никитина Н. Б. Для семьи:Собранный материал поможет возобновить связь поколений , передавая  собранный материал о бабушке и  её творчестве  потомкам нашей семьи . Для школы:Данный материал нужен школе для краеведческого музея, чтобы на уроках (технологии, истории) дети знакомились с земляками - художниками, вышивальщицами, прославившими наш край своими работами в области  народных промыслов.АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ Как всё начиналось…Меня зовут Клевакина Даша. Я учусь во 2 классе.  Фотография юной девочки… Моя бабушка…Моя бабушка – Дьякова Галина Гавриловна.  Деревня ФатьяновоБабушка Галя родилась в деревне Фатьяново  Южского района Ивановской области. Прабабушка хлопотала по хозяйству, а по вечерам подрабатывала белошвейкой. Выполняла заказы богатых господ, вышивая постельное бельё, одежду, скатерти и занавески белой гладью. Красота белой гладиИменно в эти моменты маленькая Галя  заинтересовалась вышивкой, следила за мастеровыми мамиными руками, которые «танцевали» над пяльцами. Её увлекали замысловатые стежки, удивляла красота и нежность изделий.  Прошли годы…Так и получилось, в 1962 году Галина Гавриловна поступила в художественную профтехшколу на отделение художественной вышивки, где обучалась 3 года.  Вот работы моей бабушки… В поселковом музееИ вот я  на экскурсии в поселковом музее лаковой миниатюры и  художественной вышивки.Какую красоту могут творить женские руки, «золотые руки» мастериц, наших мстёрских вышивальщиц. Они напомнили мне работы моей бабушки: вышитые занавески, наволочки, скатерти. В музее я узнала  много интересного о истории мстёрской вышивки.  Из истории…История промысла насчитывает несколько столетий. Его основу заложили в 18 веке монахини женского монастыря Иоанна Милостивого, украшая золотым и серебряным шитьём по бархату и атласу предметы церковного ритуала. Белая гладьВ середине 19 века  во Мстёре сложился местный тип вышивки белой гладью с растительными узорами по тонким белым хлопчатобумажным тканям - маркизету и батисту. Владимирская гладьВ 1923 в Мстере была организована артель художественной вышивки (ныне строчевышивальная фабрика). В 1950-х годах мстерские мастерицы стали использовать технику цветной владимирской глади, так называемые "владимирские швы" - яркая красочная вышивка крупными стежками красной нитью. Трудовые годыС 1965 года по 1983 год бабушка Галя работала на фабрике имени  «Н. К. Крупской».Её авторская работа – блузка под названием «Алёнушка», была запущена в поток выпускаемой продукции. А так бабушка Галя украшала одежду своей дочки Нины (моей мамы). Профтехшкола имени  Ф. А. МодороваЗа свои «золотые руки» Галина Гавриловна была переведена на должность мастера в профтехшколу имени Ф. А. Модорова. О её творчестве писали даже в 1983 году в газете «Комсомольская правда». ПреемственностьОбе дочери  Галины Гавриловны закончили Мстёрское  художественное училище, получив профессию – художники.  А одна из них – Нина (моя мама),  работает художником и занимается  иконописью.  Вышивка и компьютерные технологииСтаршая внучка Галины Гавриловны   получила профессию швеи и работает  в Высшей школе народных искусств. Она  и осваивает компьютерную машину , которая выпускает  компьютерную вышивку. В настоящее время… В настоящее время моя бабушка – Галина Гавриловна работает в Высшей школе народных искусств и занимается творческой деятельностью, воспитывая и обучая подрастающее поколение.Студентки ВШНИ защищают свои дипломы, связывая свою жизнь с художественной вышивкой. Творческий коллектив ВШНИ За свою долгую трудовую деятельность Галина Гавриловна неоднократно была отмечена благодарностями и  награждена  грамотами  :От Главы района Н. Л. Полянского (2001 г.);От Губернатора Владимирской области    Н. В.    Виноградова (2002 г.);От заместителя Министра образования РФ  (2002 г.).Я горжусь своей бабушкой, у неё действительно «золотые руки». Я очень люблю в свободное время  рисовать, вышивать и когда вырасту, то стану как моя бабушка и мама – вышивальщицей или художником.Заслуги Галины Гавриловны  1. История развития Мстёрской вышивки http://www.crown6.org/publ/76-1-0-3590 https://www.tourism33.ru/guide/crafts/mstera-embroidery/ http://www.liveinternet.ru/users/bahera/post321929834/2. Фото храма Иоанна Милостивого во Мстёре https://www.tourism33.ru/guide/places/mstera/monastyr-svyatitelya-ioanna-milostivogo/3. Фото деревни Фатьяново Владимирской области http://www.komandirovka.ru/cities/fatyanovoqdn/4. Газета «Комсомольская правда» , статья «Здесь учат красоте» от 13.12.1983 года.Используемые ресурсы:

file_name: Золотые руки.pptx

alt: Презентация «Золотые руки» Выполнила ученица 2 «А» класса

description:
Презентация«Золотые руки»

Выполнила ученица 2 «А» класса
Мстёрской СОШ   Клевакина Дарья
Руководитель: Никитина Н. Б.

description:
Для семьи:
Собранный материал поможет возобновить связь поколений , передавая  собранный материал о бабушке и  её творчестве  потомкам нашей семьи .
Для школы:
Данный материал нужен школе для краеведческого музея, чтобы на уроках (технологии, истории) дети знакомились с земляками - художниками, вышивальщицами, прославившими наш край своими работами в области  народных промыслов.

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

alt: Как всё начиналось… Меня зовут

description:
Как всё начиналось…

Меня зовут Клевакина Даша. Я учусь во 2 классе.

alt: Фотография юной девочки…

description: Фотография юной девочки…

alt: Моя бабушка… Моя бабушка – Дьякова

description:
Моя бабушка…

Моя бабушка – Дьякова Галина Гавриловна.

description:
Деревня Фатьяново

Бабушка Галя родилась в деревне Фатьяново  Южского района Ивановской области. Прабабушка хлопотала по хозяйству, а по вечерам подрабатывала белошвейкой. Выполняла заказы богатых господ, вышивая постельное бельё, одежду, скатерти и занавески белой гладью.

description:
Красота белой глади

Именно в эти моменты маленькая Галя  заинтересовалась вышивкой, следила за мастеровыми мамиными руками, которые «танцевали» над пяльцами. Её увлекали замысловатые стежки, удивляла красота и нежность изделий.

description:
Прошли годы…

Так и получилось, в 1962 году Галина Гавриловна поступила в художественную профтехшколу на отделение художественной вышивки, где обучалась 3 года.

alt: Вот работы моей бабушки…

description: Вот работы моей бабушки…

description:
В поселковом музее

И вот я  на экскурсии в поселковом музее лаковой миниатюры и  художественной вышивки.
Какую красоту могут творить женские руки, «золотые руки» мастериц, наших мстёрских вышивальщиц. Они напомнили мне работы моей бабушки: вышитые занавески, наволочки, скатерти. В музее я узнала  много интересного о истории мстёрской вышивки.

description:
Из истории…

История промысла насчитывает несколько столетий. Его основу заложили в 18 веке монахини женского монастыря Иоанна Милостивого, украшая золотым и серебряным шитьём по бархату и атласу предметы церковного ритуала.

alt: Белая гладь В середине 19 века во

description:
Белая гладь

В середине 19 века  во Мстёре сложился местный тип вышивки белой гладью с растительными узорами по тонким белым хлопчатобумажным тканям - маркизету и батисту.

description:
Владимирская гладь

В 1923 в Мстере была организована артель художественной вышивки (ныне строчевышивальная фабрика). В 1950-х годах мстерские мастерицы стали использовать технику цветной владимирской глади, так называемые "владимирские швы" - яркая красочная вышивка крупными стежками красной нитью.

description:
Трудовые годы

С 1965 года по 1983 год бабушка Галя работала на фабрике имени  «Н. К. Крупской».
Её авторская работа – блузка под названием «Алёнушка», была запущена в поток выпускаемой продукции. А так бабушка Галя украшала одежду своей дочки Нины (моей мамы).

alt: Профтехшкола имени Ф. А. Модорова

description:
Профтехшкола имени  Ф. А. Модорова

За свои «золотые руки» Галина Гавриловна была переведена на должность мастера в профтехшколу имени Ф. А. Модорова. О её творчестве писали даже в 1983 году в газете «Комсомольская правда».

alt: Преемственность Обе дочери Галины

description:
Преемственность

Обе дочери  Галины Гавриловны закончили Мстёрское  художественное училище, получив профессию – художники.  А одна из них – Нина (моя мама),  работает художником и занимается  иконописью.

alt: Вышивка и компьютерные технологии

description:
Вышивка и компьютерные технологии

Старшая внучка Галины Гавриловны   получила профессию швеи и работает  в Высшей школе народных искусств. Она  и осваивает компьютерную машину , которая выпускает  компьютерную вышивку.

description:
В настоящее время…

 В настоящее время моя бабушка – Галина Гавриловна работает в Высшей школе народных искусств и занимается творческой деятельностью, воспитывая и обучая подрастающее поколение.
Студентки ВШНИ защищают свои дипломы, связывая свою жизнь с художественной вышивкой.

alt: Творческий коллектив ВШНИ

description: Творческий коллектив ВШНИ

alt: За свою долгую трудовую деятельность

description:
За свою долгую трудовую деятельность Галина Гавриловна неоднократно была отмечена благодарностями и  награждена  грамотами  :
От Главы района Н. Л. Полянского (2001 г.);
От Губернатора Владимирской области
   Н. В.    Виноградова (2002 г.);
От заместителя Министра образования РФ  (2002 г.).
Я горжусь своей бабушкой, у неё действительно «золотые руки». Я очень люблю в свободное время  рисовать, вышивать и когда вырасту, то стану как моя бабушка и мама – вышивальщицей или художником.

Заслуги Галины Гавриловны

description:
 1. История развития Мстёрской вышивки
 http://www.crown6.org/publ/76-1-0-3590
 https://www.tourism33.ru/guide/crafts/mstera-embroidery/
 http://www.liveinternet.ru/users/bahera/post321929834/
2. Фото храма Иоанна Милостивого во Мстёре
 https://www.tourism33.ru/guide/places/mstera/monastyr-svyatitelya-ioanna-milostivogo/
3. Фото деревни Фатьяново Владимирской области
 http://www.komandirovka.ru/cities/fatyanovoqdn/
4. Газета «Комсомольская правда» , статья «Здесь учат красоте» от 13.12.1983 года.

Используемые ресурсы:

intro: Собранный материал поможет возобновить связь поколений. Этот материал нужен школе для краеведческого музея, чтобы на уроках (технологии, истории) дети знакомились с земляками - художниками, вышивальщицами, прославившими наш край своими работами в области  народных промыслов. Классный час по данной тематике  реализует  цель  духовно - нравственного  воспитания подрастающего поколения.

title: Презентация к классному часу "Семейные реликвии и традиции"


extracted_text: кестелер, кестелер құру, кестелерді редакциялау, кесте ішіндегілерін енгізу және пішімдеуАқпараттық-коммуникациялық технологиялар КестелерКесте- кез-келген мәтінмен, формулалармен және суреттермен толтыруға болатын жолдар мен бағандарда орналасқан ұяшықтар жиыны. Мәтін арасына жай кестелер мен Excel-дің электронды кестелерін орналастыруға болады. Жай кестелерде әр жолдағы ұяшықтар саны 63-тен аспайды. Бір жолдағы ұяшықтарды біріктіруге не бөлуге болады (көлденең бөлу). Ұяшық адресі баған атынан (латын әліпбиімен беріледі) және жолдың нөмірінен тұрады.  КестелерӘр ұяшықты жеке құжат ретінде қарастыруға болады: оған енгізу, редакциялау мен пішімдеу операциялары қолданылады.Ұзақ мәтіндер енгізгенде кестедегі ұяшықтың биіктігі емес,  ұзындығы өзгереді. Excel электронды кестесін енгізген кезде және онымен жұмыс кезінде Word менюі Excel менюіне ауысады, яғни электронды кестенің барлық функцияларына қол жеткізіледі. Word бейнелі құжатқа қайтару үшін Файл менюінде Выход командасын таңдау керек, не құжаттың мәтіндік бөлігін екі рет тышқанмен шерту керек.  Кесте құру тәсілдеріТаблица менюінде Добавить командасын таңдау. Вставка талицы диалогтік терезесінде жаңа кестенің параметрлері беріледі- жолдар саны, бағандар саны, баған ені, кестенің автопішімденуі;Сандартная құралдар панелінде Добавить таблицу түймесін басу арқылы. Түйме көрсетілген өлшемдегі кесте құруға ұсыныс жасайды, ол көбінесе  5 баған мен 4 жолдан тұрады;Добавить таблицу Excel түймесін басу арқылы. Бұл түйме көрсетілген көлемдегі электронды кестені орнату үшін қолданылады;Нарисовать таблицу командасы арқылы не Стандартная құралдар панелінде Таблицы и границы түймесін басу арқылы. Күрделі кестелер құру үшін Word-та кестені қолдан салу мүмкіндігі бар. Мәтіннің кестеге не керісінше өзара ауысуы арқылы. Ауысу Преобразовать — Преобразовать в текст меню Таблица мен Преобразовать — Преобразовать в таблицу меню Таблица деген командалар арқылы жүреді. Ауысатын мәтін алдын ала дайындалу керек: бір жолдағы ұяшықтар мәтінін  бөлетін бөлу белгілері болуы тиіс.  Кесте құру терезесі КестелерКесте арқылы орын ауыстырулар тышқан көмегімен немесе курсорды басқару клавиштарымен жүзеге асады.Бір немесе бірнеше алғашқы жолдар кестенің атауы бола алады. Бұл жолдар автоматты түрде кесте бөлінген кезде не басқа бетке көшкен кезде қайталанады. Атауды құру Таблица менюіндегі Заголовки командасымен жүзеге асырылады. Кестелерді редакциялауКесте құрылымын редакциялау: жолдарды, бағандарды және ұяшықтарды енгізу  мен жою Таблица менюі немесе контексттік меню арқылы болады. Баған енін ұзарту үшін тышқан арқылы оның шеттерін қозғау керек.  Бетті белгілеу көру режимінде ұяшық өлшемдеріндегі өзгерістер де тышқан көмегімен көлденең және тік пішімдеу сызғыштарында жүзеге асады.  Ақпаратты ұяшыққа енгізген кезде егер ол ақпарат бастапқы ұяшыққа сыймаса, оның биіктігі автоматты түрде үлкейеді. Word-та енгізілген ақпаратқа сәйкес ұяшық көлемін өз бетінше анықтайтын Таблица менюінде Автоподбор командасы бар. Бұл команда ұзындық пен енін түзулетуге де мүмкіндік береді.   Кесте сипаты терезесі КестеКестедегі ақпаратты  сорттау Таблица менюіндегі Сортировка командасы арқылы жүзеге асады, сорттау типі мен белгілер басымдылығы қолданушымен айқындалады.Кесте ұяшығына Формат менюінің негізгі командаларын қолдануға болады. Таблица менюіндегі Автоформат командасы автоматты түрде бүкіл кестені пішімдейді. Команданың диалогтік терезесінде пішімдеудің ондаған түрлері берілген, олар керекті түймелер арқылы қосымша икемдене алады.  Сорттау Автопішімдеу терезесі Кесте құрамын пішімдеу, редакциялауКесте атауларын көркем қаріппен безендіруге, түрлі- түсті өзгертулер енгізуге және фонды бояуға болады. Фонды бояу Формат менюіндегі Границы и заливка командасының диадогтік терезесінде атұарылады. Кестедегі нөмірлеу жолдар не бағандар бойымен Формат менюіндегі Список командасы Нумерованный қосымшасы арқылы жүзеге асырылады.  Кестені редакциялауБасқа бетке өтерде кестенің бөліктерге бөлінуі автоматты түрде жүзеге асырылады. Таблица менюіндегі Разбить таблицу командасы көмегімен әр жолды бөлуге болады, бұл кезде курсор бөлініс енгізілетін жолда орналасу керек. Әр түрлі кесте бөліктерін біріктіру үшін кесте бөліктері арасындағы мәтін және абзац соңындағы маркер алынады. Егер кесте жолдары нөмірленген болса, онда үзілген жерде нөмірлену қайтадан басталады, ал қосылған жерде ары қарай жалғасады.    Кесте құрамыКесте құрамында Таблица менюіндегі Формула командасы арқылы енгізілген  формулалар болуы мүмкін. Ұяшыққа формуласы бар аймақ енгізіледі. Аймақ- бұл формуланың жасырын бейнесі. Ұяшықта формула бойынша табылған мәні бейнеленеді. Ұяшықта формуланың өзін шығару үшін Коды полей контекстного меню командасын алуға немесе Сервис менюіндегі Параметры командасы Вид диалогтік терезесіндегі қосымшада жалауша орналастыруға болады.Формула қолдан енгізіледі немесе тізімнен таңдалады. Формула «=» белгісімен бірге енгізіледі, құрамында ұяшық адресы, енгізілген функциялар аттары, қосымшаларға сілтемелер болады.

description:
кестелер, кестелер құру, кестелерді редакциялау, кесте ішіндегілерін енгізу және пішімдеу

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

alt: Кестелер Кесте - кез-келген мәтінмен, формулалармен және суреттермен толтыруға болатын жолдар мен бағандарда орналасқан ұяшықтар жиыны

description:
Кестелер

Кесте- кез-келген мәтінмен, формулалармен және суреттермен толтыруға болатын жолдар мен бағандарда орналасқан ұяшықтар жиыны.
Мәтін арасына жай кестелер мен Excel-дің электронды кестелерін орналастыруға болады.
Жай кестелерде әр жолдағы ұяшықтар саны 63-тен аспайды. Бір жолдағы ұяшықтарды біріктіруге не бөлуге болады (көлденең бөлу).
Ұяшық адресі баған атынан (латын әліпбиімен беріледі) және жолдың нөмірінен тұрады.

description:
Кестелер

Әр ұяшықты жеке құжат ретінде қарастыруға болады: оған енгізу, редакциялау мен пішімдеу операциялары қолданылады.
Ұзақ мәтіндер енгізгенде кестедегі ұяшықтың биіктігі емес,  ұзындығы өзгереді.
Excel электронды кестесін енгізген кезде және онымен жұмыс кезінде Word менюі Excel менюіне ауысады, яғни электронды кестенің барлық функцияларына қол жеткізіледі. Word бейнелі құжатқа қайтару үшін Файл менюінде Выход командасын таңдау керек, не құжаттың мәтіндік бөлігін екі рет тышқанмен шерту керек.

alt: Кесте құру тәсілдері Таблица менюінде

description:
Кесте құру тәсілдері

Таблица менюінде Добавить командасын таңдау. Вставка талицы диалогтік терезесінде жаңа кестенің параметрлері беріледі- жолдар саны, бағандар саны, баған ені, кестенің автопішімденуі;
Сандартная құралдар панелінде Добавить таблицу түймесін басу арқылы. Түйме көрсетілген өлшемдегі кесте құруға ұсыныс жасайды, ол көбінесе  5 баған мен 4 жолдан тұрады;
Добавить таблицу Excel түймесін басу арқылы. Бұл түйме көрсетілген көлемдегі электронды кестені орнату үшін қолданылады;
Нарисовать таблицу командасы арқылы не Стандартная құралдар панелінде Таблицы и границы түймесін басу арқылы. Күрделі кестелер құру үшін Word-та кестені қолдан салу мүмкіндігі бар.
Мәтіннің кестеге не керісінше өзара ауысуы арқылы. Ауысу Преобразовать — Преобразовать в текст меню Таблица мен Преобразовать — Преобразовать в таблицу меню Таблица деген командалар арқылы жүреді. Ауысатын мәтін алдын ала дайындалу керек: бір жолдағы ұяшықтар мәтінін  бөлетін бөлу белгілері болуы тиіс.

alt: Кесте құру терезесі

description: Кесте құру терезесі

description:
Кестелер

Кесте арқылы орын ауыстырулар тышқан көмегімен немесе курсорды басқару клавиштарымен жүзеге асады.
Бір немесе бірнеше алғашқы жолдар кестенің атауы бола алады. Бұл жолдар автоматты түрде кесте бөлінген кезде не басқа бетке көшкен кезде қайталанады. Атауды құру Таблица менюіндегі Заголовки командасымен жүзеге асырылады.

description:
Кестелерді редакциялау

Кесте құрылымын редакциялау: жолдарды, бағандарды және ұяшықтарды енгізу  мен жою Таблица менюі немесе контексттік меню арқылы болады.
Баған енін ұзарту үшін тышқан арқылы оның шеттерін қозғау керек.
Бетті белгілеу көру режимінде ұяшық өлшемдеріндегі өзгерістер де тышқан көмегімен көлденең және тік пішімдеу сызғыштарында жүзеге асады.
Ақпаратты ұяшыққа енгізген кезде егер ол ақпарат бастапқы ұяшыққа сыймаса, оның биіктігі автоматты түрде үлкейеді. Word-та енгізілген ақпаратқа сәйкес ұяшық көлемін өз бетінше анықтайтын Таблица менюінде Автоподбор командасы бар. Бұл команда ұзындық пен енін түзулетуге де мүмкіндік береді.

alt: Кесте сипаты терезесі

description: Кесте сипаты терезесі

alt: Кесте Кестедегі ақпаратты сорттау

description:
Кесте

Кестедегі ақпаратты  сорттау Таблица менюіндегі Сортировка командасы арқылы жүзеге асады, сорттау типі мен белгілер басымдылығы қолданушымен айқындалады.
Кесте ұяшығына Формат менюінің негізгі командаларын қолдануға болады. Таблица менюіндегі Автоформат командасы автоматты түрде бүкіл кестені пішімдейді. Команданың диалогтік терезесінде пішімдеудің ондаған түрлері берілген, олар керекті түймелер арқылы қосымша икемдене алады.

alt: Сорттау

description: Сорттау

alt: Автопішімдеу терезесі

description: Автопішімдеу терезесі

alt: Кесте құрамын пішімдеу, редакциялау

description:
Кесте құрамын пішімдеу, редакциялау

Кесте атауларын көркем қаріппен безендіруге, түрлі- түсті өзгертулер енгізуге және фонды бояуға болады. Фонды бояу Формат менюіндегі Границы и заливка командасының диадогтік терезесінде атұарылады.
Кестедегі нөмірлеу жолдар не бағандар бойымен Формат менюіндегі Список командасы Нумерованный қосымшасы арқылы жүзеге асырылады.

description:
Кестені редакциялау

Басқа бетке өтерде кестенің бөліктерге бөлінуі автоматты түрде жүзеге асырылады. Таблица менюіндегі Разбить таблицу командасы көмегімен әр жолды бөлуге болады, бұл кезде курсор бөлініс енгізілетін жолда орналасу керек.
Әр түрлі кесте бөліктерін біріктіру үшін кесте бөліктері арасындағы мәтін және абзац соңындағы маркер алынады. Егер кесте жолдары нөмірленген болса, онда үзілген жерде нөмірлену қайтадан басталады, ал қосылған жерде ары қарай жалғасады.

description:
Кесте құрамы

Кесте құрамында Таблица менюіндегі Формула командасы арқылы енгізілген  формулалар болуы мүмкін. Ұяшыққа формуласы бар аймақ енгізіледі. Аймақ- бұл формуланың жасырын бейнесі. Ұяшықта формула бойынша табылған мәні бейнеленеді. Ұяшықта формуланың өзін шығару үшін Коды полей контекстного меню командасын алуға немесе Сервис менюіндегі Параметры командасы Вид диалогтік терезесіндегі қосымшада жалауша орналастыруға болады.
Формула қолдан енгізіледі немесе тізімнен таңдалады. Формула «=» белгісімен бірге енгізіледі, құрамында ұяшық адресы, енгізілген функциялар аттары, қосымшаларға сілтемелер болады.

intro:
Просмотр группасындағы Сократить на страницу түймесі қаріп көлемі мен аралықтарды азайту арқылы беттер санын азайтуға мүмкіндік береді.
Параметры страницы группасындағы элементтер арқылы құжат бетінің параметрлерін өзгеруге болады (жиектер, орналастыру, қағаз көлемі, т.б.)
Алдын ала қарау режимінен шығу үшін Закрыть окно пребварительного просмотра түймесін не ESC клавишын басыңыз.

title: презентация


extracted_text: Из русской литературы XVII векаГ.Р. Державин «Признание », «На птичку», «Река времен в своём стремлении » «Ум и сердце человечье были Гением моим»            Я крайня степень вещества;      Я средоточие живущих,      Черта начальна  Божества.      Я телом в прахе истлеваю,      Умом громам повелеваю,      Я царь – я раб – я червь – я Бог! Знаменитый поэт, государственный человек и общественный деятель второй половины 18 и первой четверти 19 столетия Предок его, татарский мурза Багрим, в ХV столетии, в княжение Василия Васильевича Темного, выехал из Большой Орды на службу к великому князю, был крещен и получил при этом имя Ильи.У одного из сыновей его, Димитрия, был сын Держава, начавший службу в Казани. От него и пошел род Державиных, служивших «по городу Казани», почему они и называются в актах Казанцами.. 3-го июля 1743 г. родился Гавриил Романович. Родиной его, по его собственным словам, была Казань, хотя существует предание, что он родился в 40 верстах от Казани, в Кармачах, либо Сокурах. Кроме Гавриила, у его родителей были еще дети: сын, умерший в юных годах, и дочь, скончавшаяся вскоре после рождения. Под руководством матери, женщины, едва умевшей читать, но умной и заботливой, которая понимала цену образования, Гавриил Романович уже на пятом году выучился читать. В ноябре 1754 года отец Державина скончался, оставив семью почти без всяких средств: вдова его не в состоянии была заплатить даже 15 руб. долга, оставшегося после мужа. Сверх того у нее на руках очутилась тяжба с соседом из-за клочка родовой собственности, причинявшая семье много горя. Фёкла Андреевна принуждена была выносить хлопоты и унижения, посещая с детьми судей, от которых ничего не добившись, не раз возвращалась домой в слезах. Эти ранние примеры людской несправедливости и людского жестокосердия столь сильно запали во впечатлительную и восприимчивую душу Гавриила Романовича, что он во всю свою жизнь никогда не мог смотреть равнодушно ни на какую несправедливость, особенно на притеснение вдов и сирот.                 Детство Стихотворение- исповедь пожилого человека, прошедшего нелегкий жизненный путьСвоеобразие  стиля - в соединении «высокого» и «низкого». Развитие реалистического языкаВ стихотворении отражается логика христианского понимания человека «как образа и подобия Божьего»Осознание избранности и греховности Человека : «Брось, мудрец! На гроб мой камень, Если ты не человек.»             «Признание»         Домашнее образование1759-1762 – Казанская гимназия. Незаурядные способности к музыке, рисованию, поэзии.    «Недостаток мой исповедую в том, что я был воспитан в то время и в тех пределах империи, когда и куда не проникали еще в полной мере просвещение наук не только на умы народа, но и на то состояние, к которому принадлежу. Нас научали тогда: вере — без катехизиса, языкам — без грамматики, числам и измерению — без доказательств, музыке — без нот и тому подобное. Книг, кроме духовных, почти никаких не читали, откуда бы можно было почерпнуть глубокие и обширные сведения» (соч. Державина, Академич. изд. VII, 629—630).                    Учеба Не умел я притворяться1762г. – Преображенский полк1777г. –перевод на статскую службу1783г.- губернатор Олонецкой губернии1785г. – губернатор Тамбовской губернии1791г. – статс-секретарь  имп. Екатерины1798-1803 – «служба у двух государей»                Служба Домашнее задание:Выразительное чтение стихотворенийНаизусть – «Признание»

file_name: Державин 7 класс.pptx

alt: Из русской литературы XVII века

alt: Ум и сердце человечье были Гением моим»

alt: Я крайня степень вещества;

description:
Знаменитый поэт, государственный человек и общественный деятель второй половины 18 и первой четверти 19 столетия
Предок его, татарский мурза Багрим, в ХV столетии, в княжение Василия Васильевича Темного, выехал из Большой Орды на службу к великому князю, был крещен и получил при этом имя Ильи.
У одного из сыновей его, Димитрия, был сын Держава, начавший службу в Казани. От него и пошел род Державиных, служивших «по городу Казани», почему они и называются в актах Казанцами..

description:
Стихотворение- исповедь пожилого человека, прошедшего нелегкий жизненный путь
Своеобразие  стиля - в соединении «высокого» и «низкого». Развитие реалистического языка
В стихотворении отражается логика христианского понимания человека «как образа и подобия Божьего»
Осознание избранности и греховности Человека : «Брось, мудрец! На гроб мой камень, Если ты не человек.»

             «Признание»

alt: Домашнее образование 1759-1762 –

description:
Домашнее образование
1759-1762 – Казанская гимназия. Незаурядные способности к музыке, рисованию, поэзии.
   «Недостаток мой исповедую в том, что я был воспитан в то время и в тех пределах империи, когда и куда не проникали еще в полной мере просвещение наук не только на умы народа, но и на то состояние, к которому принадлежу. Нас научали тогда: вере — без катехизиса, языкам — без грамматики, числам и измерению — без доказательств, музыке — без нот и тому подобное. Книг, кроме духовных, почти никаких не читали, откуда бы можно было почерпнуть глубокие и обширные сведения» (соч. Державина, Академич. изд. VII, 629—630).

                    Учеба

alt: Не умел я притворяться 1762г. –

description:
Не умел я притворяться

1762г. – Преображенский полк
1777г. –перевод на статскую службу
1783г.- губернатор Олонецкой губернии
1785г. – губернатор Тамбовской губернии
1791г. – статс-секретарь  имп. Екатерины
1798-1803 – «служба у двух государей»

                Служба

description:
Домашнее задание:
Выразительное чтение стихотворений
Наизусть – «Признание»

intro: Презентация  у  уроку  литературы в 7  классе  по  теме  "Творчество Державина "   предназначена  для  использования  на  уроках  в  качестве  наглядного  пособия,  помогает  сделать  объяснение  учителя  более  ярким  и  интересным,  предлагает  учащимся материал  в доступной  форме.  Возможно  дополнение литературными  текстами,  предусмотренными  программой  по литературе.Презентация  к  уроку  литературы  в 7  классе

title: Г.Р.Державин.  Биография