file_name: СССР в 1964-1985 гг.pptx

description: СССР в 1964-1985 гг.

description:
1. Внутренняя политика

2. Социально-экономическое развитие

3. Внешняя политика

План изучения темы

description:
1964 – 1982 гг.

правление
Л. И. Брежнева

Внутренняя политика

description:
1. Отказ от концепции построения коммунизма

2. Оформление концепции «развитого социализма»

Внутренняя политика

description:
 наличие полной однородности советского общества

 возникновение новой социальной общности – советского народа

Концепция «развитого социализма»

description:
 отсутствие внутри советского общества реальных противоречий

 обострение идеологической борьбы между социализмом и капитализмом

Концепция «развитого социализма»

description:
3. Принятие Конституции 1977 г.:

 концепция «развитого социализма»

 руководящая роль КПСС в государстве и обществе

Внутренняя политика

description:
4. Усиление идеологического контроля над СМИ, системой образования и культурой

5. Непримиримость власти к инакомыслию

Внутренняя политика

description:
6. Возникновение диссидентского движения среди научной и творческой интеллигенции

Внутренняя политика

description:
Диссидент –
человек, политические взгляды которого существенно расходятся с официально установленными в стране, где он живёт

Внутренняя политика

description:
1. «Подлинный марксизм-ленинизм» – возвращение к истинным ценностям этого учения в целях оздоровления общества

Направления в диссидентском движении

description:
2. Христианская идеология – распространение христианско-демократических принципов в общественной жизни

Направления в диссидентском движении

description:
3. Либеральное направление – переход к демократическому обществу западного типа

Направления в диссидентском движении

description:
4. Направление защитников национально-культурных прав наций и народностей

Направления в диссидентском движении

description:
7. Создание Пятого управления – специального подразделения КГБ для борьбы против диссидентов

Внутренняя политика

description:
1965 г.

начало экономической реформы

Инициатор – Председатель Совета Министров СССР
А. Н. Косыгин

Социально-экономическое развитие

description:
Цель –
замена административных методов управления экономическими

Экономическая реформа 1965 г.

Сельское хозяйство

Промышленность

description:
Экономическая реформа 1965 г.

Сельское хозяйство

 увеличение финансовых расходов на сельское хозяйство

 развитие материальной и социальной базы села

 повышение закупочных цен на сельскохозяйственные продукты

description:
Экономическая реформа 1965 г.

Сельское хозяйство

 введение надбавок к ценам на сверхплановую продукцию

 введение гарантированной оплаты труда колхозников

 отмена ограничений на ведение личного подсобного хозяйства

description:
Экономическая реформа 1965 г.

Промышленность

 сокращение плановых показателей

 деятельность предприятия оценивается по объёму реализованной, а не произведённой продукции

 часть доходов остаётся у предприятия для экономического стимулирования

description:
 свёртывание экономической реформы 1965 г.

 возврат к жёсткой командно-административной системе управления

 увеличение продажи нефти и газа за границу

 усиление технологического отставания от Запада

Экономическая политика в 1970-е гг.

description:
 глубокий экономический кризис

 тотальный дефицит необходимых товаров и острая нехватка  продовольствия

Итоги экономического развития

description:
1. Отношения со странами Запада:

а) начало 1970-х гг. – разрядка – проявления:

 1970 г. – договор между СССР и ФРГ о признании нерушимости границ всех европейских государств и неприменении силы

Направления внешней политики

description:
1. Отношения со странами Запада:

а) начало 1970-х гг. – разрядка – проявления:

 1972 г. – визит Р. Никсона в СССР

 подписание договоров об основах взаимоотношений между странами

 подписаны Договоры ПРО и ОСВ

Направления внешней политики

description:
1. Отношения со странами Запада:

а) начало 1970-х гг. – разрядка – проявления:

 1973 г. – визит Л. Брежнева в США

 советско-американское соглашение о предотвращении ядерной войны

Направления внешней политики

description:
1. Отношения со странами Запада:

б) завершение разрядки и начало нового витка «холодной войны»

Направления внешней политики

кампания в поддержку прав человека в СССР на Западе

введение советских войск в Афганистан в 1979 году

description:
2. Борьба с США за включение в свою сферу влияния стран Азии и Африки, получивших независимость:

поддержка ДРВ в её войне с США
 (1964-1975 гг.)

 проарабская позиция в арабо-израильской войне 1967 г.

Направления внешней политики

description:
2. Борьба с США за включение в свою сферу влияния стран Азии и Африки, получивших независимость:

середина 1970-х гг. – поддержка Анголы, Мозамбика и Гвинеи в борьбе с португальскими колонизаторами

 1974 г. – военная поддержка Эфиопии

 1979 г. – военная поддержка Никарагуа

Направления внешней политики

description:
3. «Доктрина Брежнева» – право на военное вмешательство во внутренние дела любого государства ОВД, если этого требовала сложившаяся обстановка

Направления внешней политики

description:
4. Обострение советско-китайских отношений в конце 1960-х гг., приведшее к вооружённым столкновениям на советско-китайской границе

Направления внешней политики

description: Закрепление

description:
1. В 1964 году Первым секретарём ЦК КПСС был избран:

а) Г. М. Маленков;	б) Л. И. Брежнев;

в) А. Н. Косыгин;		г) А. А. Громыко.

Выберите правильный вариант ответа

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

а) образованы Советы народного хозяйства;

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

б) повышены закупочные цены на сельскохозяйственные продукты;

Согласны ли вы с утверждением?

Да

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

в) введены надбавки к ценам на сверхплановую продукцию и гарантированная оплата труда колхозников;

Согласны ли вы с утверждением?

Да

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

г) принято решение об освоении целинных и залежных земель;

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

д) отменены ограничения на ведения личного подсобного хозяйства;

Согласны ли вы с утверждением?

Да

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в сельском хозяйстве:

е) показателем работы предприятий стал объём выпускаемой продукции.

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

а) образованы Советы народного хозяйства;

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

б) число планируемых показателей сокращалось до минимума;

Согласны ли вы с утверждением?

Да

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

в) планировалось широкое привлечение иностранных инвестиций;

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

г) деятельность предприятий должна была оцениваться не по валовым показателям произведенной продукции, а по её реализации;

Согласны ли вы с утверждением?

Да

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

д) показателем работы предприятий стал объём выпускаемой продукции;

Согласны ли вы с утверждением?

Нет

description:
1. В ходе экономической реформы, начавшейся в 1965 году, в промышленности:

е) повышение самостоятельности предприятий, сохранение в их распоряжении большой доли прибыли.

Согласны ли вы с утверждением?

Да

title: Методическая разработка учебного занятия по истории на тему: "СССР в 1964-1985 гг."


file_name: Русь во времена правления Игоря, Ольги, Святослава.pptx

description: Русь во времена правления Игоря, Ольги и Святослава

description:
План урока:

Княжение Игоря.
Полюдье и гибель Игоря.
Правление княгини Ольги.
Крещение княгини Ольги.
Правление Святослава.
Походы на Дунай.
Русско-византийская война.

description:
1. Княжение Игоря

Будучи в преклонном возрасте Олег передал княжескую
власть Игорю в 912 г.

В 903 году Игорю привели
жену из Пскова, Ольгу.

Отправившись в поход на в 907 г.
Византию, Олег оставил Игоря
наместником в Киеве .

На первых порах Игорю пришлось
усмирять восстание разных
славянских племен и устанавливать
 (914 г.) отношения с печенегами,
впервые тогда появившимися
в русских степях.

Древлян, которые не спешили с
уплатой дани, и Игорь вынужден
  был выбивать ее силой.

description:
1. Княжение Игоря.

В 914 году покорив
уличей и усмирив
племя древлян,
Игорь заставил их
выплачивать большую
 дань, чем прежде.

В 915 г., Свенельд, воевода
князя, двинулся на юг и после
трехлетней осады, взял, город
Пересечен, за что в награду
получил древлянскую дань.

В 920 году Игорь вновь воевал с печенегами, но
результаты этой войны не известны.

Слава князя Олега и его богатая добыча не давали покоя
Игорю, и он совершил два похода на Византию

При князе Игоре русские стали колонизировать
Причерноморье, продвинулись к устью Днепра, где стояли
византийские сторожевые посты. Руссы появились
и на таманском полуострове, близ Керченского пролива.
Там появилась русская колония Тмутаракань.

description:
1. Княжение Игоря.

941 г. - неудачный поход князя Игоря на Византию.

11 июня 941 г. флот Игоря
был рассеян у входа в
Босфор византийской
эскадрой, применившей
греческий огонь, после чего
боевые действия
продолжались ещё 3 месяца
на черноморском
побережье Малой Азии.

Использование «греческого
огня»

15 сентября 941г. русский флот был окончательно разгромлен
у берегов Фракии при попытке прорваться на Русь.

В 943 г. князь Игорь собрал новое войско с участием печенегов
и повёл в поход на Дунай к северным границам Византийской
 империи.

description:
1. Княжение Игоря.

До военных столкновений дело на этот раз не дошло, Византия
заключила в 944 г.мирный договор с Игорем, выплатив дань.

Поход Игоря. Иллюстрация из Радзивилловской летописи

description:
1. Княжение Игоря.

В договоре упоминаются имена племянников Игоря, его жены
княгини Ольги и сына Святослава. Летописец, описывая
 утверждение договора в Киеве, сообщил о церкви,
в которой приносили клятву варяги-христиане.

description:
2. Полюдье и гибель Игоря.

Полю́дье - круговой объезд князем - в сопровождении
дружины и слуг - своих владений для сбора дани.

Объезд людей
производился
 в ноябре-апреле

Полюдье давало князю
и дань товарами,
шедшими на экспорт, -
пушниной, воском и др.

Размер дани
первоначально не
был фиксированным.

В 945 году, когда полюдье возглавлял сам великий князь Игорь
Рюрикович, поводом для восстания древлян и его убийства стало не
взимание дани самой по себе, а попытка сбора дополнительной дани.

description:
2. Полюдье и гибель Игоря.

Осенью 945 года Игорь по требованию дружины, недовольной своим
содержанием, отправился за данью к древлянам. Древляне не
числились в составе войска, потерпевшего разгром в Византии.
Возможно поэтому Игорь решил поправить положение за их счёт.

Игорь произвольно увеличил
 величину дани прежних лет, при
её сборе дружинники творили
насилие над жителями.

«Поразмыслив, сказал своей
 дружине: «Идите с данью домой, а
я возвращусь и похожу еще". И
отпустил дружину свою домой,
а сам с малой частью дружины
вернулся, желая большего
 богатства».

Князь Игорь собирает дань с древлян

description:
2. Полюдье и гибель Игоря.

«Древляне же, услышав, что идет снова, держали совет с князем
своим Малом: «Если повадится волк к овцам, то вынесет все
стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех
нас погубит» [...] и древляне, выйдя из города Искоростеня,
убили Игоря и дружинников его, так как было их мало».

Казнь князя Игоря.
Рисунок Ф. Бруни

 Княгиня Ольга встречает тело
князя Игоря. В. Суриков, 1915

description:
23.01.2020

Игорь 912-945 гг.

            Внутренняя политика                        Внешняя политика

description:
3. Правление княгини Ольги.

Княги́ня О́льга, в крещении Еле́на
(† 11 июля 969) - княгиня, правила
Киевской Русью После гибели мужа,
князя Игоря Рюриковича, как регент
с 945 до примерно 962 года.

Древляне после убийства Игоря
прислали к его вдове Ольге сватов
звать её замуж за своего князя Мала.

Княгиня последовательно
расправилась со старейшинами
 древлян, а затем привела
 к покорности народ древлян.

1-я месть княгини Ольги: Сваты, 20 древлян, прибыли в ладье,
которую киевляне отнесли и бросили в глубокую яму на дворе
 терема Ольги. Сватов-послов закопали живьем вместе с ладьёй.

description:
3. Правление княгини Ольги.

2-я месть: Ольга попросила для уважения прислать к ней
новых послов из лучших мужей, что и было с охотой
исполнено древлянами. Посольство из знатных древлян
сожгли в бане, пока те мылись, готовясь к встрече с княгиней

description:
3. Правление княгини Ольги.

3-я месть: Княгиня с небольшой дружиной приехала в земли
древлян, чтобы по обычаю справить тризну на могиле мужа.
Опоив во время тризны древлян, Ольга велела рубить их.
Летопись сообщает о 5 тысячах перебитых древлян

4-я месть:
После безуспешной
 осады Искоростеня
в течение  лета
Ольга сожгла город с
помощью птиц, к
ногам которых
велела привязать
зажжённую паклю с
серой. Часть защитников
Искоростеня были
 перебиты, остальные
покорились.

После расправы с древлянами Ольга
стала править Древней Русью
до совершеннолетия Святослава

description:
3. Правление княгини Ольги.

Покорив древлян, Ольга в 947 г. отправилась в новгородские
и псковские земли, назначая там уроки (своеобразная мера
дани),  после чего вернулась к сыну Святославу в Киев.

Ольга установила систему «погостов» - центров торговли и
обмена, в которых более упорядоченно происходил сбор
податей; затем по погостам стали строить храмы.

Ольга положила начало каменному градостроительству на
Руси (первые каменные здания Киева — городской дворец и
загородный терем Ольги), со вниманием относилась к
благоустройству подвластных Киеву земель — новгородских,
псковских, расположенных вдоль реки Десна и др.

В 945 г. Ольга установила размеры «полюдья» -податей в
пользу Киева, сроки и периодичность их уплаты  - «оброки»
и «уставы».

description:
4. Крещение княгини Ольги.

В 957 году Ольга с большим
посольством нанесла
официальный визит в
 Константинополь к императору
Константину Багрянородному

Княгиня Ольга стала первым правителем Киевской Руси,
принявшем крещение, и, таким образом, предопределила
принятие православия всем древнерусским народом

В 969 году Ольга была похоронена в земле
По христианскому обряду. В 1007 году
её внук князь Владимир Креститель
перенес мощи святых, включая
 Ольгу, в основаннуюим церковь
 Святой Богородицы в Киеве

В 1547 году Ольга причислена к лику святой
Равноапостольной.

description:
Ольга 945- 962 гг.

            Внутренняя политика                        Внешняя политика

description:
Ольга 945- 962 гг.

 Современники княгини Ольги в Византии, Германии, Польше, Чехии

description:
23.01.2020

5. Правление Святослава

Святосла́в И́горевич (942 - март 972) — князь новгородский,
великий князь киевский с 945 по 972 год .

Формально Святослав стал великим
князем в 3-летнем возрасте после гибели
в 945 г. отца, великого князя Игоря, но
самостоятельно правил примерно с 962 г.

Святослав - первый достоверно
известный киевский князь со
славянским именем, хотя его родители
носят имена с признанно скандинавской
этимологией.

Умеренного роста, не слишком высокого и не очень низкого, с густыми
бровями и светло-синими глазами, курносый, безбородый, с густыми,
чрезмерно длинными волосами над верхней губой. Голова у него была
совершенно голая, но с одной стороны её свисал клок волос - признак
знатности рода; крепкий затылок, широкая грудь и все другие части
тела вполне соразмерные, но выглядел он хмурым и суровым .

description: 5. Правление Святослава

description:
5. Правление Святослава.

В 964 году Святослав совершил
первый поход  против хазар

Завоевал главную хазарскую
цитадель – крепость Саркел
(Белую Вежу) на Дону и столицу
каганата город Итиль (рядом с
 современной Астраханью, в
низовьях Волги)

Покончив с хазарами захватом
на Северном Кавказе их
крепости Семендер, Святослав
там же разбил племена ясов и
касогов (предков современных
черксов и осетин), пытавшихся
оказать ему сопротивление.

description:
5. Правление Святослава.

Уже тогда Святослав прославился тем, что, прежде чем напасть
на врага, он посылал вперед гонца со словами: «Иду на вы!»
 (то есть «Иду на вас!»)

Одно ухо у него была вдета золотая серьга; она была
украшена карбункулом, обрамленным двумя жемчужинами

Последствия разгрома Русью Хазарского
каганата

description:
6. Походы на Дунай.

В 967 году между Византией и Болгарским царством
 разгорелся конфликт.

В 967-968 гг. византийский император Никифор Фока
отправляет к Святославу посольство, чтобы направить русов
в набег на Болгарию. Византия хотела сокрушить
Болгарское царство чужими руками, а заодно ослабить Русь.

В 968 году Святослав вторгся в Болгарию и после войны с
болгарами обосновался в устье Дуная, в Переяславце, куда к
нему была выслана «дань с греков»

К 968-969 гг. относится нападение на Киев печенегов.
Святослав с конной дружиной возвратился на защиту
столицы и отогнал печенегов в степь.
Во время пребывания князя в Киеве скончалась его мать,
княгиня Ольга, фактически правившая Русью в отсутствие
сына.

description:
7. Русско-византийская война.

Столкнувшись с нападением Святослава, болгары попросили
помощи у Византии. Император Никифор Фока сильно
обеспокоился вторжением русов, он решил закрепить союз с
Болгарским царством династическим браком.

В результате переворота 11 декабря 969 года Никифор Фока
был убит, а на византийском троне оказался Иоанн Цимисхий

Пока Византия медлила оказать прямую вооружённую помощь
болгарам, своим давним недругам, они заключили союз со
Святославом и в дальнейшем сражались против Византии
на стороне русов.

Весной 970 года Святослав в союзе с болгарами, печенегами
и венграми напал на владения Византии во Фракии.

Святослав вплотную подошёл к Царьграду, но отступил,
лишь взяв большую дань, включая и на погибших воинов.

description:
7. Русско-византийская война.

В апреле 971 г. император Иоанн I Цимисхий лично выступил
против Святослава во главе сухопутной армии, отправив на
 Дунай флот из 300 кораблей, чтобы отрезать путь
отступления русам.

Сражение окончилось безрезультатно для обеих сторон,
однако после него Святослав вступил в мирные переговоры.

Святослав с войском должен был покинуть Болгарию,
византийцы обеспечивали его воинов (22 тыс.) запасом хлеба
на 2 месяца. Святослав также вступал в военный союз с
Византией, восстанавливались торговые отношения.

По заключении мира Святослав благополучно достиг устья
Днепра и на ладьях отправился к порогам. В 972 г. в схватке
 с печенегами  Святослав погиб.

description:
7. Русско-византийская война.

«Когда наступила весна, отправился Святослав к порогам. И
напал на него Куря, князь печенежский, и убили Святослава,
и взяли голову его, и сделали чашу из черепа, оковав его,
и пили из него»

Святослав Игоревич
перед сражением
с византийцами (970 г.)
 под городом
Доростол (сейчас
 болгарский город
Силистрия) сказал:
«Да не посрамим
земли Русская,
поляжем костьми
тут - мертвый
 бо срама не имут»

description:
Святослав 962-972 гг.

            Внутренняя политика                        Внешняя политика

description: Первые русские князья

description:
Первые русские князья

                                 Олег               Игорь               Ольга            Святослав


file_name: Распад СССР.pptx

description: РАСПАД СОВЕТСКОГО СОЮЗА

description:
ПЛАН

1. Предпосылки распада СССР.
2. Причины распада СССР.
3. Ново - Огаревский процесс.
4. Августовский путч 1991 года.
5. Беловежское соглашение.
6. Последствия распада СССР.

description:
ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР В 70е-80е гг. центральные органы КПСС, возглавлявшие страну, пытались соединить социализм и демократию, что должно было привести к лучшему социализму – социализму «с человеческим лицом».

Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С.Горбачев

Председатель Совета Министров СССР Н.И.Рыжков

description:
ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР

В помощь осуществления замыслов было создано Политбюро ЦК партии, в состав которого входили: В.М. Чебриков, Е.К.Лигачев, Б.Н.Ельцин, А.Н.Яковлев и Э.А.Шеварднадзе.

description:
ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР

Главным рычагом на пути к лучшему социализму Горбачев видел в ускорении социально-экономического развития. Особое внимание уделялось машиностроительной отрасли, так как при реконструкции техники народнохозяйственного комплекса решились бы два важных вопроса: жилищный и продовольственный.

Ставка на энтузиазм, не подкрепленная необходимой техникой и квалификацией работников, привела не к ускорению, а к значительному росту аварий в различных отраслях народного хозяйства. Самой крупной из них стала катастрофа на Чернобыльской АЭС в апреле 1986 года.

Испытывая нарастающие трудности в экономике, руководство страны с лета 1988 г. решилось на реформирование закостеневшей политической системы СССР, которую расценило как главное звено «механизма торможения». На первом этапе целью политической реформы было укрепление руководящей роли КПСС в обществе через оживление Советов, привнесение в советскую систему элементов парламентаризма и разделения властей.

description:
В соответствии с решениями XIX Всесоюзной партийной конференции (июнь 1988 г.) учреждается новый высший орган власти – Съезд народных депутатов СССР и соответствующие республиканские съезды.

ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР

В конце 1988 г. изменена система выборов в Советы. Избрание народных депутатов должно проводиться на альтернативной основе. Выборы в высший орган власти состоялись весной 1989 г.

Из числа народных депутатов были сформированы постоянно действующие Верховные Советы СССР и республик. Председателем Верховного Совета СССР стал генеральный секретарь ЦК КПСС М.С.Горбачев (март 1989 г.).

С середины 1987 г. был провозглашен курс на гласность. Была снята цензура, стали публиковаться ранее запрещенные книги, началось издание новых газет.

description:
Это послужило всплеском социальной активности населения: массовые митинги, дискуссии в газетах о выборе пути общественного развития, объединения в поддержку «перестройки».

ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР

В Политбюро ЦК КПСС создана комиссия во главе с А.Яковлевым, целью которой было дополнительное изучение документов репрессированных в 30-50е гг. граждан. Реабилитированы Н.И.Бухарин, А.И.Рыков Л.Д.Троцкий, Л.Б.Каменев и многие другие видные деятели советского прошлого.

Способствовал публикации в СССР произведений Набокова, Солженицына, Рыбакова, Приставкина, Дудинцева, выходу на экраны около 30 ранее запрещённых фильмов. Инициатор решения Политбюро ЦК КПСС (май 1988) об и здании на базе издательств «Правда» и журнала «Вопросы философии» ранее запрещенных русских философов. Способствовал восстановлению отношений между советским государством и Русской православной церковью, возвращению РПЦ Оптиной пустыни, Толгского монастыря, за что был награждён церковным орденом преподобного Сергия Радонежского.

description:
ПРЕДПОСЫЛКИ РАСПАДА СССР

С весны 1990 г. горбачевская администрация перешла ко второму этапу политических реформ, отличительными чертами которого были:
 признание сдвигов в общественных настроениях, в реальной расстановке политических сил и их законодательное оформление (принятие в августе 1990 г. закона о печати, отмена статьи 6 Конституции СССР, официальная регистрация политических партий и др.);
 введение новой высшей государственной должности – Президента СССР и концентрация властных полномочий в президентском аппарате за счет союзных советских структур (Съезда народных депутатов и Верховного Совета), терявших контроль за ситуацией в стране и авторитет в обществе. III Съезд народных депутатов СССР в марте 1990 г. избрал Президентом СССР М.С.Горбачева;
 прямые переговоры Президента СССР с руководством республик о заключении нового союзного договора.

description: ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

В середине 1980-х г. в состав СССР входило 15 республик: Армянская, Азербайджанская, Белорусская, Грузинская, Казахская, Киргизская, Латвийская, Литовская, Молдавская, РСФСР, Таджикская, Туркменская, Узбекская, Украинская и Эстонская. На его территории проживало свыше 270 млн. чел., - представителей более 140 национальностей. С началом «перестройки» стали происходить изменения в отношениях между республиками. Давали о себе знать противоречия, заложенные еще при образовании СССР. Союзные республики не имели реального равенства в рамках Советского Союза.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

Ослабление государственных структур и падение престижа коммунистической партии, которая выполняла роль «цементирующего начала» союзного государства, привели к взрыву сепаратизма. Гласность «высветила» тщательно скрываемые страницы национальных отношений. Стали известны факты дискриминации целых народов, выселения их с мест проживания.

СЕПАРАТИЗМ - отделенчество — политика и практика обособления, отделения части территории (сецессии) государства с целью создания нового самостоятельного (суверенного независимого) государства или получения статуса автономии.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

С началом «перестройки» выдвигаются требования реабилитации поволжских немцев, крымских татар, турок - месхетинцев и др. Центральная власть вместо того, чтобы удовлетворить эти требования, рассматривала их как проявление национализма и жестоко подавляла их. 1986 г. стал годом первых за советское время столкновений на национальной почве. 17-19 декабря 1986 г. в Алма-Ате (Казахстан) прошли массовые демонстрации и митинги против русификации.

Волна общественного недовольства прокатилась в республиках Прибалтики, на Украине, в Белоруссии. В августе 1987 г. в связи с годовщиной заключения советско-германского пакта о ненападении 1939 г. здесь прошли митинги протеста и демонстрации с требованием публикации документов о депортации населения из прибалтийских государств и из западных районов Украины и Белоруссии в период коллективизации.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

Другой «горячей точкой» в национальных отношениях стала Нагорно-Карабахская автономная область Азербайджана - территория, населенная по преимуществу армянами. В октябре 1987 г. армяне, живущие в Карабахе, потребовали воссоединения с Арменией. 20 февраля 1988 г. сессия областного Совета обратилась к Верховному Совету Азербайджанской ССР с просьбой передать область в состав Армении, но получили отказ. В Нагорном Карабахе произошли вооруженные столкновения между армянами и азербайджанцами. Центральная власть не смогла найти политического компромисса. Две республики фактически оказались в состоянии войны друг с другом.

Трагически закончились события 8 апреля 1989 г. в Тбилиси. Организованная в городе демонстрация националистических сил, требовавших выхода Грузии из состава СССР, была разогнана войсками, против демонстрантов применялись слезоточивые газы.

В июне 1989 г. произошли столкновения узбеков с турками - месхетинцами. Столкновения на национальной почве в 1989-1990 гг. произошли в Сумгаите, Сухуми, Баку, Душанбе и др.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

Росту сепаратизма способствовали экономический кризис, парализовавший народное хозяйство всех республик, и распад экономических связей.

Националистические силы обвиняли центр в «выкачивании средств» из регионов, призывали вначале к экономическому суверенитету, а затем к государственной независимости.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

Рост сепаратистских настроений общественности, особенно в союзных республиках, привел в возникновению народных фронтов. В 1988-1989 гг. были созданы народные фронты в большинстве республик. В своих программных документах они провозглашали борьбу за установление полного суверенитета в республике, за пересмотр секретных соглашений 1939 г.

В ноябре 1988 г. Верховный Совет Эстонской ССР принял изменения и дополнения к Конституции республики, по которым закрепляли верховенство республиканских законов над общесоюзными. Также была принята Декларация о суверенитете Эстонии. 17-18 ноября Верховный Совет Литовской ССР принял дополнение к Конституции о придании литовскому языку статуса государственного. В мае 1989 г. аналогичный закон и Декларация о государственном суверенитете принимается в Латвии. Практически во всех республиках в 1990 г. были приняты декларации о суверенитете.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

В ноябре 1990 г. Ельцин обвиняет союзное руководство в противодействии экономическим реформам, заявляет, что Россия будет самостоятельно переходить к рынку и ставит вопрос о переделе общесоюзной собственности. Между центральным и республиканским руководством начинается «война законов». Возникает практика двухсторонних связей между республиками в обход союзного центра, который становился ненужным. В сентябре такие договоры о всестороннем сотрудничестве были подписаны Россией с Грузией, Молдовой и прибалтийскими государствами.

Огромное влияние на распад СССР оказали события в Российской федерации в 1990-1991 гг. После провозглашения I съездом народных депутатов России в июне 1990 г. Декларации о государственном суверенитете России борьба между союзным и республиканским руководством вступила в новую фазу.

description:
ПРИЧИНЫ РАСПАДА СССР

Стремясь ослабить центр, Ельцин поддерживает рост сепаратизма в российских автономиях. Во время своей поездки по России в августе 1990 г. он призвал лидеров автономий брать суверенитета столько, сколько они смогут «переварить». Татария, Башкирия, Якутия и многие другие также поднимают вопрос о своем суверенитете.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ НОВОГО СОЮЗНОГО ДОГОВОРА СТАНОВИТСЯ ЖИЗНЕННОЙ НЕОБХОДИМОСТЬЮ

description:
НОВО - ОГАРЕВСКИЙ ПРОЦЕСС

Подготовка проекта нового союзного договора начинается с августа 1990 г. В ней принимали участие представители 12 союзных республик, за исключением республик Прибалтики. 17 марта 1991 г. был проведен всесоюзный референдум по вопросу о сохранении СССР.

Из принявших участие в голосовании 148,6 млн. чел. (80% имевших право голоса) за сохранение Союза высказались 113,5 млн. чел. (76,4%).

description:
НОВО - ОГАРЕВСКИЙ ПРОЦЕСС

После проведения референдума разработка проекта Союзного договора пошла быстрее. 23 апреля 1991 г. в Ново-Огарево (загородная резиденция М.С. Горбачева) состоялась встреча руководителей 9 союзных республик и М.С. Горбачева. Не принимали участия в переговорах руководители Прибалтийских республик, Грузии, Армении и Молдовы. Здесь было достигнуто принципиальное согласие на разработку такого договора, но выявились существенные разногласия о соотношении полномочий между республиками и центром. Дальнейшая работа над текстом Союзного договора получила название «НОВО-ОГАРЕВСКОГО ПРОЦЕССА».
В июне проект был готов и в августе опубликован в печати. Его статьи были достаточно противоречивы. Советский Союз как единое государство фактически переставал существовать. Союзные республики становились самостоятельными субъектами международного права, их полномочия были существенно расширены, могли свободно входить и выходить из состава СССР.

description:
НОВО - ОГАРЕВСКИЙ ПРОЦЕСС

Центр превращался из управляющего в координирующий. Реально в руках союзного руководства оставались лишь вопросы обороны, финансовой политики, внутренних дел, частично - налоговой и социальной политики. Часть вопросов принадлежала к совместной союзно-республиканской компетенции (прежде всего принятие новых законодательных актов, определение размеров налоговых отчислений на нужды центра, а также основных направлений их расходования). Все остальные стороны жизни общества были в пределах компетенции республик. Аббревиатура СССР расшифровывалась как Союз Советских Суверенных Республик. Подписание договора было назначено на 20 августа, но из-за резкого изменения политической ситуации в стране он так и не был подписан.

Этот проект не устраивал высших руководителей КПСС и Кабинета министров СССР, потребовавших накануне его опубликования чрезвычайных полномочий и так и не получивших их на заседании Верховного Совета СССР.

description:
НОВО - ОГАРЕВСКИЙ ПРОЦЕСС

Но вместе с тем этот документ уже не удовлетворял только что избранного Президента России и радикально настроенных демократов. Горбачев, таким образом, испытывал резкое давление как со стороны высшего союзного руководства, особенно глав КГБ, МВД и МО СССР, так и со стороны радикального крыла сторонников продолжения демократических реформ.

Чтобы сорвать подписание этого договора и сохранить свои властные полномочия, часть высшего партийно-государственного руководства попыталась захватить власть. 18 августа несколько «силовиков» приехали к отдыхавшему в Крыму в Форосе М.С. Горбачеву и предложили ему подписать указ о введении в стране чрезвычайного положения, но получили отказ. Вернувшись в Москву, они объявили, что Горбачев не может исполнять обязанности Президента СССР «по состоянию здоровья» и его полномочия переходят к вице-президенту Г.И. ЯНАЕВУ.

description:
АВГУСТОВСКИЙ ПУТЧ 1991 ГОДА

19 августа 1991 г. в стране было введено чрезвычайное положение. На улицы Москвы и ряда других крупных городов были введены войска, включая танки, почти все центральные газеты, за исключением «Правды», «Известий», «Труда» и некоторых других, были запрещены. Прекратили работу все каналы Центрального телевидения, за исключением 1-й программы, и почти все радиостанции. Деятельность всех партий, кроме КПСС, была приостановлена. Вокруг здания Верховного Совета РСФСР («Белого дома») были сконцентрированы войска, которые должны были занять здание, разогнать парламент и арестовать наиболее активных его участников.

Возглавил переворот Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП)

description:
АВГУСТОВСКИЙ ПУТЧ 1991 ГОДА

В Государственный Комитет по чрезвычайному положению в стране (ГКЧП) вошли вице-президент СССР Г.И. ЯНАЕВ, премьер-министр В.С. ПАВЛОВ, министр обороны Д.Т. ЯЗОВ, министр внутренних дел Б.К. ПУГО, председатель КГБ В.А. КРЮЧКОВ, секретарь ЦК КПСС, первый заместитель председателя Совета Обороны О.Д. БАКЛАНОВ, председатель Крестьянского союза СССР В.А. СТАРОДУБЦЕВ, президент Ассоциации госпредприятий А.И. ТИЗЯКОВ.
Главную задачу переворота ГКЧП видел в восстановлении в СССР порядков, которые существовали до 1985 г., т.е. в ликвидации многопартийности, коммерческих структур, в уничтожении ростков демократии.

description:
АВГУСТОВСКИЙ ПУТЧ 1991 ГОДА

 ГКЧП был издан приказ об аресте Б.Н. ЕЛЬЦИНА, избранного 12 июня 1991 г. Президентом РСФСР.
 Было введено военное положение.
 Однако большинство населения и военнослужащих отказались поддержать ГКЧП, армия не захотела применять силу против граждан своего государства.
 Уже 20 августа вокруг «Белого дома» выросли баррикады, на которых находилось несколько десятков тысяч человек, часть воинских подразделений перешла на сторону обороняющихся.

description:
АВГУСТОВСКИЙ ПУТЧ 1991 ГОДА

   В результате августовского путча был окончательно подорван авторитет М.С. Горбачева. Реальная власть в стране перешла к руководителям республик.
   Практически во всех крупных городах прошли массовые манифестации, направленные против КПСС, что послужило удобным поводом для приостановки деятельности КПСС в стране. По указанию Президента РСФСР Б.Н. Ельцина были закрыты и опечатаны здания ЦК КПСС, обкомов, райкомов, архивов и др. С 23 августа 1991 г. КПСС перестала существовать как правящая государственная структура. Одновременно с прекращением деятельности КПСС по указу президента РСФСР был временно закрыт ряд газет, прежде всего «Правда», «Труд», «Советская Россия» и некоторые другие. Но вскоре в результате протестов общественности они были вновь открыты.

description:
АВГУСТОВСКИЙ ПУТЧ 1991 ГОДА

После поражения путча распад СССР, начавшийся еще в конце 80-х гг., принял лавинообразный характер. В обществе не оказалось влиятельных сил, способных сохранить СССР. С сентября 1991 г. прежнего Советского Союза уже не существовало. Латвия, Литва и Эстония стали полностью независимыми государствами, их официально признали Россия и некоторые другие страны. Грузия, Армения, Украина и Молдова также стремились проводить полностью независимый курс.

Развал Союза ССР довершили Беловежские соглашения. 8 декабря 1991 г. руководители трех славянских республик - России, Украины и Белоруссии, являвшихся государствами - учредителями СССР, объявили, что Союз ССР как «субъект международного права и геополитическая реальность прекращает свое существование».

description:
ОБРАЗОВАНИЕ СНГ

Совещание в Беловежской Пуще 8декабря 1991 г.

Россия

Белоруссия

Украина

Договоренность о создании СНГ

Заявление о денонсации Союзного договора 1922 года

description:
БЕЛОВЕЖСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ

   21 декабря 1991 г. на встрече в Алма-Ате главы 11 бывших республик СССР подписали Декларацию в поддержку Беловежских соглашений и заявили о создании Содружества Независимых Государств (СНГ) с координирующими функциями и без каких-либо совместных законодательных, исполнительных или судебных органов. От участия в СНГ уклонились республики Прибалтики, а также Грузия.
   В связи с прекращением существования СССР 25 декабря 1991 г. в 19 часов Президент СССР М.С. Горбачев выступил по телевидению, заявив о сложении своих полномочий. Завершилась целая эпоха в истории СССР.

description: ПОСЛЕДСТВИЯ РАСПАДА СССР

title: Методическая разработка учебного занятия по истории на тему: "Распад СССР"


file_name: Открытие космоса и его роль в истории развития СССР.pptx

description: День Космонавтики – 12 апреля

description: День космонавтики

description: Виталий СевастьяновС 1 по 19 июня 1970 года В. Севастьянов совершил свой первый космический полёт в качестве бортинженера космического корабля «Союз-9» (вместе с А. Николаевым). Программа полёта включала обширный комплекс научно-технических и медико-биологических исследований и экспериментов. Экипаж корабля установил мировой рекорд длительности пребывания в космосе — 17 суток 16 часов 58 минут 55 секунд.Во время первого полёта на космическом корабле «Союз-9» Виталий Иванович участвовал в первой в мире шахматной партии, одна сторона которой находилась в космосе, а другая — на Земле. Много лет подряд В. И. Севастьянов вёл на Центральном телевидении передачу «Человек. Земля. Вселенная». Он автор шести изобретений и одного открытия, избран академиком ряда зарубежных академий, в том числе Международной академии астронавтики.

description: Герман ТитовВ 1960 назначен в отряд космонавтов. Дублёр Ю. Гагарина. Был выбран пилотом второго космического корабля «Восток-2», запущенного в августе 1961.6-7 августа 1961 года Герман Титов совершил космический полёт продолжительностью 1 сутки 1 час, сделав 17 оборотов вокруг Земли, пролетев более 700 тысяч километров. Герман Титов был одним из первых руководителей Главного управления космических средств Министерства обороны СССР по опытно-конструкторским и научно-исследовательским работам, который заявил о перспективности и необходимости развития направления оптико-лазерных технологий военного и гражданского назначения.

description: Валентина Владимировна Терешкова (родилась в 1937 году ) - российский космонавт. Летчик-космонавт СССР (1963), первая в мире женщина-космонавт, кандидат технических наук, полковник (1970), общественный деятель, Герой Советского Союза (1963).Свой космический полёт (первый в мире полёт женщины-космонавта) она совершила 16 июня 1963 года на космическом корабле Восток-6, он продолжался почти трое суток. Одновременно на орбите находился космический корабль Восток-5, пилотируемый космонавтом Валерием Быковским.30 апреля 1969 — 28 апреля 1997 года — инструктор-космонавт отряда космонавтов 1-го отдела 1-го управления группы орбитальных кораблей и станций, инструктор-космонавт-испытатель группы орбитальных пилотируемых комплексов общего и специального назначения, 1-й группы отряда космонавтов. Терешкова осталась в отряде, и в 1982 году даже могла быть назначена командиром женского экипажа КК «Союз». С 1997 года она — старший научный сотрудник Центра подготовки космонавтов.

description: Юрий ГагаринРодился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского (ныне - Гагаринского) района Смоленской области, РСФСР (Россия).Первый полет	12 апреля 1961 года в качестве пилота КК «Восток».Совершив первый в истории комический полет, спускаемый аппарат и космонавт приземлились неподалеку от деревни Смеловка Терновского района Саратовской области. Продолжительность полета составила 1 час 48 минут.С сентября 1965 по апрель 1967 года проходил подготовку по программе «Стыковка» к полету в качестве командира активного КК «Союз» (7К-ОК) в составе 2-го экипажа. 30 марта 1967 года сдал комплексные экзамены (теоретическая подготовка и практика управления кораблем на тренажере) с оценкой «отлично». Во время старта КК «Союз-1» 23 апреля 1967 года был дублером пилота корабля.

title: Методическая разработка внеурочного занятия на тему: "Космос и его роль в развитии СССР"


file_name: Немецкий 2 класс.ppt

description: Итак, как спросить, кто это?

description:
Цели:

Учить читать. Разыгрывать диалог в ситуации «Знакомство» с использованием вопроса Wer ist das?
Ввести букву «Pp» и буквосочетания «eh», «ah», «oh».
Ввести числительные 8,9,10. Учить считать от 1 до 10.

description: Wer ist das?

description:
Почитаем:Lesen wir:

ba-be-bi-bo-bu
da-de-di-do-du
na-ne-ni-no-nu
pa-pe-pi-po-pu
ra-re-ri-ro-ru
sa-se-si-so-su
ta-te-ti-to-tu
wa-we-wi-wo-wu

description:
Ada,Helga, Hanna, Juta, Lilli, Sabine, Beate, Brigitte.

Hans, Uli, Otto, Anton, Hugo, Tom, Bernd, Werner.

description:
Посчитаем:Zählen wir:

2+4=?
3+3=?
1+6=?
3+2=?

1+5=?
5+2=?
4+1=?
3+1=?

title: Презентация к уроку нем яз во 2 классе по теме "Итак, как спросить ,кто это?"


file_name: Опричнина при Иване Грозном.pptx

title: Опричнина при Иване Грозном


description:
Правила обращения с оружием  в тире

Подготовила студентка 336 «П» группы
Захарова Татьяна

description:
4

1

3

Кодекс Стрелка:

1. Я всегда буду помнить, что оружие является источником повышенной опасности.
2. Я всегда буду обращаться с оружием как с заряженным.
3. Я никогда не направлю оружие туда, куда я не хочу стрелять.
4. Я никогда не коснусь пальцем спускового крючка заряженного оружия, если не намерен стрелять.
5. Я никогда не произведу выстрел, если он представляет опасность для окружающих.

description:
Правила безопасного обращения с оружием в тире:

1. Оружие убивает!
2. Обращаться с оружием нужно всегда как с заряженным.
3. Запрещено заряжать оружие, если стрелок не намерен стрелять.
4. Оружие заряжается только на огневом рубеже.
5. Запрещено наводить оружие в цель, если стрелок не намерен стрелять в нее.
6. Запрещено направлять оружие туда, куда стрелок не хочет стрелять.
7. Запрещено поворачивать ствол оружия в направлении людей, либо под углом, представляющим опасность для окружающих.
8. Запрещено класть палец на спусковой крючок, если стрелок не намерен стрелять.
9. Запрещено касаться пальцем спускового крючка, пока ствол не будет направлен на мишень.

description:
Правила безопасного обращения с оружием в тире:

10. Перед тем как выстрелить, стрелок обязан проверить, что находится перед мишенью и за ней.
11. Перед выстрелом стрелок обязан убедиться, что выстрел не представляет опасности для окружающих.
12. Перед выстрелом стрелок обязан предупредить окружающих о своем намерении.
13. Перед любыми манипуляциями с оружием стрелок обязан разрядить оружие.
14. При заряжании и разряжении оружия его ствол должен быть направлен в безопасную сторону.
15. Рикошет - опасен! Запрещено стрелять по воде и твердым преградам.
16. Перед заряжанием и стрельбой стрелок обязан убедиться в отсутствии в стволе посторонних предметов.
17. При стрельбе стрелок обязан защищать глаза и уши.

description:
Во время тренировок по практической стрельбе необходимо соблюдать следующие условия:

1. Оружие на территории тира (стрельбища) должно быть все время разряжено, без магазина. Пистолет в кобуре или в футляре для транспортировке . Ружье - в чехле или с открытым затвором, стволом вверх.
2. Магазин доманде инструктора (судьи) в исходном положении перед выполнением упражнения

description:
Во время тренировок по практической стрельбе необходимо соблюдать следующие условия:

3. Доставать пистолет из кобуры, перемещать оружие из футляра для транспортировки в кобуру и обратно, тренироваться в холостую, чистить и ремонтировать оружие можно только в специально отведенной, так называемой „Зоне безопасности" (Safety Area). Зона безопасности представляет собой небольшое пространство с прочным столом перед глухой стеной. Зона обозначена плакатом. В зоне безопасности наличие боеприпасов запрещено.
4. Во время выполнения упражнения ствол оружия, заряженного или нет, должен быть всегда направлен только в сторону мишеней.

description:
Основные команды на стрельбище (в тире):
"Зарядить оружие, приготовиться"- Эта команда считается началом "Упражнения”. Под наблюдением Инструктора стрелок становится в направлении мишеней или в безопасном направлении, определенным инструктором, надевает защиту для глаз и ушей и приводит пистолет в состояние, указанное в брифинге. Затем стрелок принимает требуемую позицию готовности. После этого Инструктор продолжает подавать команды.
После того, как была дана команда «Зарядить Оружие, Приготовиться», стрелок не должен смещаться со стартовой позиции до подачи Стартового Сигнала без предварительного разрешения и под непосредственным наблюдением инструктора.

description:
"Готов” - При отсутствии какого-либо отрицательного ответа от стрелка считается, что он полностью понимает поставленную в упражнении задачу и, что он готов продолжать. Если стрелок не готов после подачи команды "Готов?", он должен громко сказать "Не готов". Предполагается, что когда стрелок готов, он должен принять требуемую позицию готовности, это говорит инструктору о готовности стрелка.

"Внимание"- После этой команды последует стартовый сигнал через одну (1) или четыре (4) секунды.

description:
"Стартовый Сигнал" - После него начинается выполнение упражнения. Если стрелок не смог среагировать на стартовый сигнал по какой-либо причине, инструктор убеждается, что стрелок готов начать упражнение, и начинает подавать команды с «Готов?»

"Стоп" - Эту команду может подать любой инструктор, ответственный за упражнение, в любое время выполнения упражнения. Стрелок должен немедленно прекратить стрелять, прекратить движение и ждать дальнейших распоряжений инструктора.

description:
"Если закончил, Разрядить оружие, Показать" - Если стрелок закончил выполнение упражнения, он должен опустить пистолет, разрядить его и показать инструктору для проверки, ствол направлен в сторону мишеней. Магазин изъят, затвор фиксируется или удерживается в заднем положении, патронник пустой.

"Если разряжено, Контрольный Спуск, В Кобуру " - После подачи этой команды стрелок не должен возобновлять стрельбу. Продолжая направлять пистолет в сторону мишеней, стрелок должен произвести окончательную проверку безопасности пистолета следующим образом:
- Самозарядные пистолеты - Перевести затвор в переднее положение и нажать на спусковой крючок (не касаясь курка, если он имеется).
- Револьверы - Закрыть пустой барабан (не касаясь курка, если он имеется).

description:
Если пистолет разряжен, стрелок должен поместить его в кобуру. Как только стрелок перестал касаться кобуры с пистолетом, упражнение считается законченным.
Если пистолет оказывается неразряженным, инструктор возобновляет команды с "Если закончил, Разрядить оружие, Показать".

"Отбой"- Ни стрелок, ни инструктор не должны покидать линию огня или стрелковую позицию до того, как инструктор скомандует "Отбой". Только после подачи команды "Отбой" инструктор и стрелок могут двигаться в сторону мишеней для подсчета очков, заклеивания пробоин, замены мишеней и т.д.

description: Рассмотрев выше изложенный материал, можно отметить, что меры безопасности – это комплекс мероприятий, знаний, умений и навыков, позволяющий гарантированно избегать трагических последствий при несанкционированном срабатывании оружия или боеприпасов и направленный на безопасное обращение с ними. И прежде чем приступить к обучению стрельбе из пистолета, необходимо изучить, знать и соблюдать меры безопасности не только при проведении стрельб, но и во всех случаях обращения с огнестрельным оружием.

правоведение

group: Дисциплины

title: Презентация "Привила обращения с оружием в тире"


file_name: Масленица на Руси.pptx

description:
ПРОЕКТ
на тему: «Масленица»

description:
Предмет исследования

МАСЛЕНИЦА – древний славянский праздник, пришедший к нам из языческой культуры и сохранившийся после принятия христианства. Церковь включила Масленицу в число своих праздников, назвав его Сырной, или Мясопустной неделей, так как Масленица приходится на неделю, предшествующую Великому посту.

description: Праздник «Масленица»

description:
Праздник Масленица на Руси

Неотъемлемой частью праздника были катания на лошадях, на которых надевали самую лучшую сбрую. Парни, которые собирались жениться, специально к этому катанию покупали сани. В катанье непременно участвовали все молодые парочки.

description: Праздник Масленица на Руси

description:
Праздник Масленица на Руси

Также широко, как и праздничная езда на лошадях, распространено было катание молодежи с ледяных гор. Среди обычаев сельской молодежи на Масленицу были также прыжки через костер и взятие снежного городка.

description: Праздник Масленица на Руси

description: Праздник Масленица на Руси

description:
Традиции Масленицы

Масленица на протяжении многих веков сохранила характер народного гулянья. Все традиции Масленицы направлены на то, чтобы прогнать зиму и разбудить природу ото сна..

description:
Традиции Масленицы

Масленицу встречали с величальными песнями на снежных горках. Символом Масленицы было чучело из соломы, обряженное в женские одежды, с которым вместе веселились, а затем хоронили или сжигали на костре вместе с блином, которое чучело держало в руке

description:
Традиции Масленицы

Не исключено, что в дохристианскую пору празднование Масленицы было приурочено к весеннему равноденствию, которое у многих народов является началом нового года В данном случае к обрядам начала нового годового цикла относится сожжение мусора и чучела Масленицы как уничтожение всего старого, обветшавшего, дряхлого и освобождение места для нового, молодого, лучшего.

description:
Символ Масленицы

Традиция печь блины была на Руси еще со времен поклонения языческим богам. Ведь именно бога солнца Ярило призывали прогнать зиму, а круглый румяный блин очень похож на летнее солнце.

description:
Символ Масленицы

Блины являются основным угощением и символом Масленицы. Их пекут каждый день с понедельника, но особенно много с четверга по воскресенье.

description:
Символ Масленицы

Каждая хозяйка по традиции имела свой особенный рецепт приготовления блинов, который передавался из поколения в поколение по женской линии. Пекли блины в основном из пшеничной, гречневой, овсяной, кукурузной муки, добавляя в них пшенную или манную кашу, картофель, тыкву, яблоки, сливки.

description:
Символ Масленицы

На Руси существовал обычай: первый блин всегда был за упокой, его, как правило, отдавали нищему для поминания всех усопших или клали на окно. Блины ели со сметаной, яйцами, икрой и другими вкусными приправами с утра до вечера, чередуя с другими блюдами.

description:
Масленичная неделя

Вся неделя на масленицу именовалась не иначе как "честная, широкая, веселая, боярыня ‑ масленица, госпожа масленица". До сих пор каждый день недели имеет свое название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать. В воскресенье перед Масленицей по традиции наносили визиты родственникам, друзьям, соседям, а также приглашали в гости.

description:
Масленичная неделя

Так как в масленичную неделю нельзя было есть мясо, последнее воскресенье перед Масленицей, называли "мясное воскресенье", в которое тесть ездил звать зятя "доедать мясо".

description:
Понедельник

Понедельник -"встреча" праздника. В этот день устраивали и раскатывали ледяные горки. Дети делали утром соломенное чучело Масленицы, наряжали его и все вместе возили по улицам. Устраивались качели, столы со сладостями.

description:
Вторник

Вторник - "заигрыш". В этот день начинаются веселые игры. С утра девицы и молодцы катались на ледяных горах, ели блины. Парни искали невест, а девушки женихов (причем свадьбы игрались только после Пасхи).

description:
Среда

Среда ‑
"лакомка". На первом месте в ряду угощений, конечно же, БЛИНЫ.

description:
Четверг

Четверг ‑ "разгуляй". В этот день чтобы помочь солнцу прогнать зиму, люди устраивают по традиции катание на лошадях "по солнышку" ‑ то есть по часовой стрелке вокруг деревни. Главное для мужской половины в четверг ‑ оборона или взятие снежного  городка.

description: Четверг

description: Четверг

description:
Пятница

Пятница ‑
"тещины вечера", когда зять едет "к теще на блины".

description:
Суббота

Суббота ‑
"золовкины посиделки".
В этот день ходят в гости ко всем родственникам, и угощаются блинами.

description:
Воскресенье

Воскресенье ‑ это заключительный "прощеный день", когда просят прощения у родных и знакомых за обиды и после этого, как правило, весело поют и пляшут, тем самым провожая широкую Масленицу.

description:
Воскресенье

В этот день на огромном костре сжигают соломенное чучело, олицетворяющее уходящую зиму. Его устанавливают в центре костровой площадки и прощаются с ним шутками, песнями, танцами. Ругают зиму за морозы и зимний голод и благодарят за веселые зимние забавы. После этого чучело поджигают под веселые возгласы и песни. Когда же зима сгорит, завершает праздник финальная забава: молодежь прыгает через костер. Этим состязанием в ловкости и завершается праздник Масленицы.

description:
Прощание с Масленицей

Прощание с Масленицей завершалось в первый день Великого поста ‑ Чистый понедельник, который считали днем очищения от греха и скоромной пищи.

description:
Прощание с Масленицей

В Чистый понедельник обязательно мылись в бане, а женщины мыли посуду и "парили" молочную утварь, очищая ее от жира и остатков скоромного.

title: Масленица на Руси


file_name: Литература 16-17 веков.pptx

description: ЛИтература

description: Главную роль в литературе 17 века, занимали произведения исторической тематики. Особенностью книг исторической тематики эпохи 17 века была яркая публицистичность.

description: Появляются исторические сочинения обобщающего характера. В 70-ых годах 17 века, появилась первая историческая книга «Синопсис» (обозрение). Написал её монах Киевско – Печерского монастыря Иннокентий Гизеля. Труд Гизеля рассказывал истории России и Украины с самого начала, с момента образование Киевской Руси. В 17-18 века, книга «Синопсис» использовалась как учебник по русской истории.

description: Литература 17 века включила в себя не только исторические повествования далекого прошло. В этом веке происходили события, которые заслужили внимания современных литераторов. «Повесть об Азовском осадном сидении» рассказывает про Азовские походы. Основой повести послужил захват донскими казаками турецкой крепости. Автор сего замечательно произведения не установлен, но, есть вероятность, что это начальник воинской канцелярии Федор Порошин. Вот такую загадку нам оставила литература 17 века.

description: В литературе 17века активно зарождаются новые жанры для русской литературы. Появляются сатирические повести и книжная поэзия. Впоследствии эти жанры заняли свою, особую нишу, в русской литературе.

title: Литература 16-17 веков


file_name: Живопись. Симон Ушаков.pptx

description:
Презентация  по истории

На тему: «Живопись XVII века»

description:
Живопись XVII века

Несмотря на развитую специализацию, 17 век в России стал веком искусства, а не ремесленной подделки. В живописи в большей степени сохранились установившиеся традиции письма. Церковный собор 1667г. строго регламентировал темы и образы, того же требовала придерживаться грамота царя Алексея Михайловича. Рьяно осуждал всякие отклонения от канонов в изображении святых идеолог старообрядцев Аввакум.
Деятельностью живописцев руководила Оружейная палата Кремля, ставшая в XVII в. художественным центром страны, куда привлекались лучшие мастера. Числились они в ведомстве Иконной Палаты Иконного приказа

description:
Живописцы XVII века

	В течение 30 лет живописное дело возглавлял Симон Ушаков. Характерной чертой его творчества был пристальный интерес к изображению человеческого лица. Под его рукой аскетические лица приобретали живые черты. Такова икона «Спас нерукотворный». Кисти Ушакова принадлежит также икона «Троица», на которой появляются реалистические делали. Симон Ушаков оказал большое влияние на развитие русской живописи

«Тайная вечеря» Симона Ушакова

description:
«Спас нерукотворный»

«Троица»

description:
В начале 17 века больших успехов добился Прокопий Чирин. Чирин был уроженцем Новгорода. Его иконы выполнены в неярких красках, фигуры по контуру очерчены золотой каймой

«Богоматерь Владимирская»

«Богородица на престоле»

description:
Еще одним замечательным русским живописцем 17 века был Назарей Савин. Савин предпочитал фигуры удлиненных пропорций, узкоплечие и длиннобородые. В 30 годы 17 века Савин возглавил группы иконописцев, написавших иконы для иконостаса церкви Положения Ризы Богородицы и в Московском Кремле

Положения Ризы Богородицы

Богоматерь с младенцем

description:
Ярославская живопись

Замечательным явлением в русском искусстве XVII в. стала школа ярославских мастеров. Традиционные церковно-библейские сюжеты на их фресках начинают изображаться в образах привычной русской жизни. Чудеса святых отходят на второй план перед обыденными явлениями. Особенно характерна композиция «Жатва» в церкви Ильи Пророка, а также фресковые изображения в церкви Иоанна Предтечи

«Жатва»

Фреска в церкви Иоанна Предтечи

description:
Иконопись Ярославля этого времени имеет два стилистических направления. Одно из них ориентируется на московское искусство конца XV – начала XVI веков. К нему относятся, в частности, иконы «Федор, Давид и Константин в житии» и «Варлаам Хотынский в житии». Другая стилистическая группа икон характеризует местные художественные вкусы. Образцом этой группы являются иконы «Благовещение со служанкой»

«Федор, Давид и Константин в житии»

«Варлаам Хотынский в житии»

«Благовещение со служанкой»

description:
Парсунская живопись

Другим примером светского жанра, отразившим интерес к человеческой личности, стало распространение «парсунного» письма – портретных изображений. Чаще всего изображали царей, полководцев, бояр. Если в первой половине века «парсуны» выполнялись ещё в сугубо иконописной традиции (изображение Ивана IV, М. Скопина-Шуйского), то во второй они стали принимать более реалистичные характер («парсуны» царей Алексея Михайловича, Федора Алексеевича)

парсуны Алексея Михайловича

Михаил Скопин-Шуйский

description: Спасибо за внимание!

title: Живопись. Симон Ушаков


file_name: Грамотность и просвещение 17 века.pptx

description: Грамотность и Просвещение

description: Давайте с вами подумаем, с чем был связан рост потребности в образовании в людях? Какое образование существовало в средневековье на Руси? (Экономические развитие страны требовало немалого числа образованных людей, следовательно, активизируется процесс развития образования. В средневековье школы при монастырях и домашнее образование).

description: В 17 веке возрастает количество грамотных (умевших читать и писать) людей. Так, среди посадского населения было 40% грамотных, среди купцов -96%, среди помещиков - 65%.

description: В России 17 века впервые внесены элементы университетского образования. В 1687 году создана Славяно-греко-латинская академия - первое высшее учебное заведение в стране, во главе с греками братьями Иоанникием и Софронием Лихудами. Академия ставила своей целью обучение “от грамматики, риторики, диалектики, философии... до богословия” людей “всякого чина, сана и возраста”.

description: Обучение было рассчитано для подготовки высшего духовенства и чиновников государственной службы. Букварь Василия Бурцува, опубликованный в 1634 г., впоследствии несколько раз переиздавался. В конце века появился иллюстрированный букварь Кариона Истомина, в 1882 г. - печатная таблица умножения. Для “учебных целей” выпускались так же “Псалтыри” и “Часословы”.

description: Накапливаются и развиваются знания об окружающей природе и мире: астрономические и географические. В середине 17в. В Россию проникают сочинения, знакомившие с гелиоцентрической системой Коперника. Еще в первой половине века составляют географические карты.

title: Грамотность и просвещение 17 века


file_name: Великая Отечественная война.pptx

description:
План урока

- Планы сторон
- Начало войны и организация обороны
- Причины неудач Красной Армии
- Основные сражения первого этапа войны
- Основные сражения второго этапа войны
- Основные сражения третьего этапа войны

description:
Великая Отечественная Война

Война Союза Советских Социалистических Республик против вторгшихся на советскую территорию нацистской Германии и её европейских союзников. Важнейшая составная часть Второй мировой войны, завершившаяся победой Красной армии и безоговорочной капитуляцией вооружённых сил Германии.
Начало: 22 июня 1941 г.
Окончание: 9 мая 1945 г.
Место: Восточная Европа и Центральная Европа, акватории Северный Ледовитый океан и Атлантический океан

description:
Планы
 немецкого командования

План «Барбаросса» – план нападения на СССР с целью захвата его территорий (молниеносный разгром- блицкриг Красной Армии с помощью ударов по трем основным направлениям)
Барбаросса – рыжебородый, прозвище Фридриха I, правившего в XII в. В Священной Римской империи

description:
Планы советского командования

Концепция ведения войны «малой кровью, на чужой территории»
Измотать противника в приграничных сражениях
Перейти в контрнаступление
Разгромить врага на его территории
Боевые действия на чужой территории превратит их в гражданскую войну – мирового пролетариата с мировой буржуазией

description:
Начало войны

22 июня 1941 г. – нападение фашистской Германии и ее союзников (Венгрия, Италия, Румыния, Финляндия) на СССР

Войска вермахта
пересекают границу СССР

description:
22 июня 1941 г. – обращение первого заместителя председателя Совнаркома, наркома иностранных дел В.М. Молотова к советскому народу: «Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами!»
22 июня 1941 г. – всеобщая мобилизация военнообязанных

description:
23 июня 1941 г. – образование Ставки Главного командования ( с 8 августа – Ставка Верховного Главнокомандования (ВГК), глава – И.В. Сталин
24 июня 1941 г. – создание Совета по эвакуации (глава – Н.М. Швейник), образование Совинформбюро (глава –
    А.С. Щербаков)

description:
29 июня 1941 г. – Директива СНК СССР и ЦК ВКП(б) о мобилизации всех сил и средств на отпор врагу
30 июня 1941 г. – образование Государственного Комитета Обороны (ГКО)
3 июля 1941 г. – выступление по радио И.В. Сталина с обращением к советскому народу

Государственный Комитет Обороны.                Художник В. Ефанов

Организация обороны

description: Передовица «Правды» с выступлением Сталина

description:
Этапы Великой Отечественной войны

Первый этап
22 июня 1941 года – 18 ноября 1942 года

Второй этап
 19 ноября 1942 года – 31 декабря 1943 года

Третий этап
 Январь 1944 года – 9 мая 1945 года

Нападение фашистской Германии на Советский Союз – начало контрнаступления под Сталинградом

Сталинградская битва – освобождение Киева

Открытие второго фронта – День Победы над фашистской Германией

description:
Первый этап
Великой Отечественной войны

22 июня 1941 – 18 ноября 1942 – оборонительный этап: вынужденное отступление
Основные сражения:
10 июля -10 сентября – Смоленское сражение
11 июля – 19 сентября – оборона Киева
8 сентября – начало блокады Ленинграда
5 августа – 16 октября – оборона Одессы
30 сентября – 1941 – 20 апреля 1942 – Московское сражение
30 октября – начало обороны Севастополя (250 дней)
Весна –осень 1942 г. – поражение советских войск на юге, выход немецких войск к Кавказу и Волге
17 июля – 18 ноября 1942 – оборонительный этап Сталинградской битвы

description:
Парад на Красной площади 7 ноября 1941 г.

30 сентября  -30 октября 1941 г.
 – первое наступление немцев на Москву, в городе – паника.
Для поднятия патриотического духа народа на Красной площади проведен парад войск, которые сразу уходили на защиту Москвы

description:
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой..

Константин Симонов

description:
Приказ № 227«Ни шагу назад!»

Издан 28 июля 1942 г.
Требовал восстановления дисциплины в Красной Армии
Предусматривал расстрел паникеров и дезертиров

description: Советская агитация

description: Контрагитация гитлеровцев

description:
Второй этап
Великой Отечественной войны

19 ноября 1942 – конец 1943 гг. – коренной перелом в ходе войны
Основные сражения:
19 ноября 1942 г. – начало контрнаступления советских войск под Сталинградом
18 января 1943 г. – частичное снятие блокады Ленинграда
31 января – 2 февраля 1943 г. – капитуляция германских войск под Сталинградом
5 июля – 23 августа 1943 г. – Курская битва
25 августа – 23 декабря 1943 г. – битва за Днепр
3-13 ноября 1943 г. – Киевская операция

description:
Третий этап
 Великой Отечественной войны

Январь 1944 – 9 мая 1945 гг. – завершающий, победоносный этап
Основные сражения:
14-27 января 1944 г. – снятие блокады Ленинграда
24 января – 17 февраля – Корсунь-Шевченковская операция
8 апреля -12 мая – Крымская операция
10 июня-9 августа – Выборгско-Петрозаводская операция, выход Финляндии из войны
23 июня – 29 августа – операция «Багратион», освобождение Белоруссии

13 июля-29 августа 1944 – Львовско-Сандомирская операция (Западная Украина)
20-29 августа 1944 г. – Ясско-Кишеневская операция (Молдавия)
14 сентября – 24 ноября 1944 г. – освобождение Прибалтики
12 января – 3 февраля 1945 г. – Висло-Одерская операция
13 января – 25 апреля 1945 г. – Восточно-Прусская операция
16 апреля- 8 мая 1945 г. – Берлинская операция

6-11 мая 1945 г. – Пражская операция
8 мая 1945 г. – подписание акта о капитуляции Германии (от СССР его подписал Г.К. Жуков)
9 мая 1945 г. – День Победы: всенародный праздник, утвержденный указом от 08.05.45 г.

description: День памяти –Победы праздник,Несут венковЖивую вязь,Тепло букетовКрасок разных,Чтоб не теряласьС прошлым связь.И плиты скорбные согретыЦветов дыханьем полевым.Прими, боец,Как дар, всё этоВедь это нужноНам,Живым.

title: Великая Отечественная война


file_name: презентация для нод учителя.pptx

description: «Путешествие   в страну   Грамматику»

description:
Приглашаю Вас в гости

Королева Грамматика

description: Страна  Грамматика

description:
   1 задание

                                                       Игра:
«Вопросы  и  ответы»

description: А

description: 2 задание

description: З

description:
Игра
«Найди свой домик»

3  задание

description: Б

description:
Игра:
«Раздели  слова на   слоги»

  4  задание

description: У

description: Физминутка

description:
                    Игра :
«Определи   позицию
                   звука»

 5 задание

description: К

description:
      6 задание

ПРАКТИЧЕСКАЯ    ЧАСТЬ

description: А

description:
А

з

Б

у

 к

А

title: Презентация


file_name: Быт 17 века.pptx

description:
Презентация по истории

На тему: «Быт XVII века»

description:
Быт царского двора

За период 17 века изменились не только государственное устройство и культура России. Много нового появилось и в быту различных сословий.
В ходе оформления самодержавия некоторые изменения претерпел быт царского двора. Новым явлением стала роскошь. Быт государева двора отражал особое положение царя – самодержавного правителя, безраздельного хозяина всей русской земли.
Охрана царя доходила до 2000 человек. Специальные слуги - спальники, конюшие, сокольничие, каретные, помогали ему в течение дня

description: Главным развлечением царя в XVII веке была псовая и соколиная охота. Особое предпочтение отдавалось соколиной охоте. Размах, с которым она проводилась, был призван показать подданным и иностранцам величие и могущество русского царя

description:
Царские дворцы в 17в. отличались большим великолепием. По сравнению с царскими хоромами 16 века, новые дворцы русских правителей были более монументальными, обладали внешним великолепием. Появляются постоянные летние резиденции – Коломенское и Измайловское

Дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском

Трапезная палата Измайловского кремля

description: Изменилось и внутреннее убранство дворцов. Внутри помещения стали покрывать различными росписями. Стены отделывались дорогой материей и кожей, полы укрывались коврами

description:
Изменился интерьер. Наравне с традиционной русской мебелью: лавками, скамьями, сундуками, появились европейские кровати, кресла и стулья. Стали использоваться элементы иноземного быта: картины, гравюры, напольные часы, венецианские зеркала

Венецианское зеркало

Напольные часы

Гравюра

Картина

description: Неотъемлемой частью дворцовой жизни оставались пиры. Царь устраивал 20–30 пиров в год. Количество гостей на таких мероприятиях могло составлять несколько тысяч. Количество блюд – нескольких сотен. Для приема гостей используются парадные залы

description: Новшества стали проникать в быт феодалов. Главной их чертой была забота о комфорте. Жилища бояр и дворян по-прежнему состояли из комплекса деревянных и каменных сооружений, снаружи украшались резьбой, карнизами, наличниками, окрашивались в разные цвета. В окна вставляли слюду или рыбный пузырь. Внутри, подражая царскому двору, помещения украшали росписи, картины, зеркала, заграничная мебель, ковры. Появилась мода на стеклянную посуду. В некоторых домах можно было увидеть географические карты, частные библиотеки

description: Быт российских крестьян 17 века оставался неизменным. Большинство крестьян проживало в курных избах. Так же в крестьянский двор входили клеть ― помещение для хранения имущества. Хлев для скота. Сарай. Для освещения избы использовали лучину. Реже – сальные свечи. Обстановка крестьянского дома обычно была очень скромной. Вдоль стен стояли лавки, в центре находился стол. Особое место занимала печь – она обогревала жилище, в ней готовили пищу, на ней же спали в холодное время. Для хранения различных вещей (праздничной одежды, ценностей) использовались сундуки

description: Спасибо за внимание!

title: Быт 17 века


file_name: Афганская война.pptx

description:
Афганская война 25 декабря 1979 – 15 февраля 1989 гг.

Афганская война 25 декабря 1979 – 15 февраля 1989 гг.

title: Афганская война


file_name: Архитектура 17-18 веков.pptx

description: «Архитектура»

description: В зодчестве на протяжении XVII в. произошли большие изменения.

description: К выдающимся произведениям деревянного зодчества относится царский дворец в подмосковном селе Коломенское, построенный в 1667-1678 гг.

description: В конце XVII в. в храмовой архитектуре возникает новый стиль - нарышкинское (московское) барокко.

description: Наряду с церковными в XVII в. строятся значительные гражданские сооружения. Существенной перестройке подвергается Московский Кремль.

description: Впрочем, изменениям подвергается и внутреннее пространство Кремля. Выдающимся светским сооружением является Теремной дворец (1635-1636).

description: В XVII в. получает дальнейшее развитие торгово-промышленное строительство.

description: Спасибо за внимание!

title: Архитектура 16-17 веков


file_name: Проект Путешествие в страну Грамматику.pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского»
структурное подразделение дошкольного образования

 «Путешествие   в страну   Грамматику»подготовительная группа

Проект

description: Вид проекта:

description: Участники  проекта:

description:
     Обоснование проблемы:

1. Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе.

2. Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе.

3. Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.

description:
    Актуальность проекта
   Психологическое здоровье детей при переходе из детского сада в школу долгое время не привлекало внимание взрослых.

   Увеличилось число детей, испытывающих трудности при усвоении школьной программы.

   Установлена прямая зависимость между нарушением психического здоровья и учебной успешностью детей.

description:
                       Цель проекта:

Формировать представления  о школе и положительное  отношение к школьной жизни.

description:
Задачи для детей:

 Задачи для родителей:

 Задачи для педагога:

                       Задачи проекта:

description:
           Этапы проекта:

Подготовительный этап

description:
Основной этап
 (практическая часть проекта)

  Этапы проекта:

Познавательное развитие

description: Речевое развитие

description: Социально-коммуникативное развитие

description: Художественно-эстетическое развитие

description: Физическое развитие

description: Взаимодействие с семьёй  в  реализации   проекта

description:
    Этапы проекта:

Заключительный этап

для детей:

для родителей:

для педагога:

description:
Результаты  проекта:

У ребенка сформирована готовность к
школьному обучению:

Коммуникативная готовность

Мотивационная готовность

Умственная и волевая готовность

Волевая готовность

description:
Используемые для реализации проекта пособия и художественная литература.
1. В.Бардин «Подготовка ребёнка к школе».
2. Лыкова  « Из ДОУ - в школу».
3. Т.Б. Анисимова «Подготовка ребёнка к школе».
4. Москва «Просвещение» «учебная литература» 1996г. «Дети, в школу собирайтесь».
5. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду».
6. С. Соловейчик «Педагогика для всех».
7. Справочник педагога-психолога 1, 2014г..

Художественная литература:
1. Н. Некрасов « Школьник».
2. Л. Толстой « Филиппок».
3. И. Лысцов « Как тетрадка родилась».
4. А. Барков, Р. Сурьянинов « Откуда книга пришла».
5. С. Маршак « Вчера и сегодня».
6. М.А. Панфилова «Школа».
7. А.Барто «Первоклассница»
8. Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки».
9. Б. Заходер «Заболела эта книжка».
10. Л.Барбас «Кому нужна пятёрка».
11. Материалы Интернета (познавательная информация) и др.

Иллюстративный и печатно-наглядный материал:
1. Подбор предметных картинок «Школьные принадлежности».
2. Подбор иллюстративного материала по теме «Школа. Прошлое и будущее».
3. Фотоматериалы на тему «Наши выпускники», «Хроники семейного альбома».
4. Картины художников:
5. Б. Кустодиев. Школа в Московской Руси. 1912.
6. Ф. Решетников. Опять двойка. 1951.

title: Проект "Путешествие в страну Грамматику"


file_name: Тайна третьей планеты.pptx

description:
Выполнила
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №32» города Братска
Туголукова Елена Николаевна

Викторина
«В путешествие с Алисой»
(по произведению Кира Булычева
«Тайна третьей планеты»)

description:
Раунд 1. «Малюсенькие вопросы»

Через сколько лет будет жить в Москве Алиса Селезнева?
Как называется корабль, на котором отправился в экспедицию отец Алисы?
Какой класс окончила Алиса?
Какова цель экспедиции, в которую отправляются профессор Селезнев и капитан Зеленый?
Какие цветы хотел выращивать капитан Зеленый, когда уйдет в отставку?

description:
Раунд 1. «Малюсенькие вопросы»

6. Какой характер у капитана Зеленого?
7. «Вдруг все увидели, как по полю космодрома несется автотележка, на которой стоит нечто круглое, размером в рояль». Что это?
8. Какое важно для Алисы мероприятие проходило в это время на Луне?
9. Справочник по каким животным читал в кафе профессор Селезнев?
10. Кто по профессии Громозека?

description:
Раунд 1. «Малюсенькие вопросы»

через сто лет
«Пегас»
второй
новые животные для Московского космического  зоопарка
розы

description:
Раунд 1. «Малюсенькие вопросы»

6. пессимист
7. тортик
8. футбольный матч
9. по звездным ящерицам
10. космический археолог

description:
Раунд 2. «Где это?»

На каких планетах уже побывала девочка Алиса?
На какую планету необходимо доставить «тортик»?
На какой планете и в каком городе находится рынок зверей?
«Третья планета системы … »
Где в первый раз встретились Громозека и профессор Селезнев?

description:
Раунд 2. «Где это?»

6. Где проходил футбольный матч, который хотела посетить Алиса?
7. Родной город Алисы? Назвать полный адрес
8. Куда рухнул «Пегас», пытаясь приземлиться на поляне?
9. Где подобные ловушки приходилось встречать профессору Селезневу?
10. Куда отправился капитан Ким после спасения?

description:
Раунд 2. «Где это?»

Марс и Венера
на Альдебаран
на планете Блук в городе Палапутра
Медуза
в кафе на Луне

description:
Раунд 2. «Где это?»

6. на Луне
7. город Москва планета Земля галактика Солнечная система
8. в подземелье
9. в пустыне Кракатами
10. на планету Капитанов

description:
Раунд 3. «Кто есть кто»

«…. был ростом со слона, у него было восемь глаз и восемь щупальцев. Усеянная острыми зубами пасть была больше, чем у бегемота»
«… пессимист, то есть он ждет чего-нибудь плохого. Такой уж у него характер. Зато он лучший капитан во всем Космическом флоте»
«… улетел обследовать Серую туманность…»
«… оказался пожилым худеньким человечком в черной шляпе и зеленом пальто»
 «… умеет говорить и летает между звезд»
 «У них такие большие и подвижные уши, что они могут обмахиваться ими в жаркую погоду и даже ложиться на одно ухо как на подушку и накрываться другим как пледом»

description:
Раунд 3. «Кто есть кто»

7. «… вышел очень толстый человек, ну точно черный арбуз с лысой головой»
8 . «… это был пушистый красный шар, который бегал на палочках как будто на паучьих ножках»
9. «Корова замычала и раскрыла большие совершенно прозрачные, как у стрекозы, крылья. Они раньше были прижаты к ее бокам и их не было видно»
10. «… худой, длинноволосый»
11. «… страшное зеленое создание с зубастой пастью»
12. «… страшного вида люди в металлических скафандрах и черных шлемах, скрывающих лица»

description:
Раунд 3. «Кто есть кто»

Громозека
Зеленый
Капитан Буран
Доктор Верховцев
 птица говорун
 ушаны, жители планеты Блук

description:
Раунд 3. «Кто есть кто»

7. Весельчак У
8. индикатор
9. склисс
10. капитан Ким
11. злобный космический пират Крыс
12. роботы

description:
Раунд 4. «Конкурс капитанов»

Сколько глаз у Громозеки?
Сколько щупальцев у Громозеки?
Как фамилия директора музея двух капитанов?
Как зовут каждого из двух капитанов?
Каких рыбок продавал маленький полосатый карлик на базаре в городе Палапутра?
Что подарил Алисе маленький полосатый карлик?
Какое существо продавало индикатора?
В чем особенность цветов, которые росли на поляне третьей планеты системы Медуза?

description:
Раунд 4. «Конкурс капитанов»

8
8
Верховцев
Ким и Буран
невидимых
шапку-невидимку
двухголовая змея
зеркальные серединки

description:
Раунд 4. «Конкурс капитанов»

Как называется космический корабль капитана Кима?
Сколько лет капитан Ким был в плену?
Какую тайну скрывает капитан Ким от пиратов?
Как называется огромная птица с третьей планеты системы Медуза?
В клетку для каких животных посадили злобного космического пирата Крыса?
Куда Громозека повесил капитана Зеленого в кафе на Луне?
Чем угостил профессор Селезнев двухголовую змею?
На что похож космический корабль Громозеки?

description:
Раунд 4. «Конкурс капитанов»

«Синяя чайка»
4 года
формулу сверхтоплива галактики
птица Крок
для дракончиков
на люстру вниз головой
знаменитыми московскими конфетами
на кастрюлю

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№2

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№3

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№4

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№5

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№6

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№7

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№8

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№9

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№10

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Кто это?

№11

description:
Раунд 5. «Портретная галерея»

Алиса Селезнева
Громозека
ушаны, жители планеты Блук
Весельчак У
капитан Зеленый
профессор Селезнев
птица говорун
птица Крок
злобный космический пират Крыс
Склисс
Капитаны Ким и Буран

description: Молодцы!

title: Викторина для уроке внеклассного чтения "Путешествие с Алисой" по повести Кира Булычева "Тайна третьей планеты"


file_name: Драгунский.ppt

description:
Литературный конкурс
«В гостях у писателя», посвященный творчеству
В.Ю. Драгунского

description:
«Я пишу о детях и для детей.
В этом вся моя жизнь, ее смысл».
Виктор Юзефович Драгунский

description:
Биография

Где и когда родился Драгунский?
Какая трагедия в жизни мальчика произошла в 1918 году?
Как  часто называли Виктора Драгунского друзья и близкие люди?
Какой театр создает писатель?
В каком журнале были опубликованы первые рассказы о Дениске?
Кем работал Драгунский после войны?
Как называлась первая изданная книжка В. Драгунского?

description:
Биография (ответы)

1 декабря 1913 года в Нью-Йорке.
В 1918 году от тифа умер его отец.
Человек – оркестр.
«Синяя птичка».
В журнале «Мурзилка».
Рыжим клоуном
«Он живой и светится».

description:
Внимательный ли ты читатель?

Что для главного героя в рассказе «Он живой и светится» оказалось «лучше любого самовара на свете»?
На что в первую очередь потратили деньги ребята в магазине ? («Красный шарик в синем небе»)
Сколько денег нашла девочка у себя в кармане? («Красный шарик в синем небе»)?
Какой предмет был у каждого мальчишки 1 «В» класса?  («Сражение у чистой речки»)
Как директор школы наказал ребят за поведение в кинотеатре? («Сражение у чистой речки»)
Кто подарил медведя Дениске? («Друг детства»)
Кем в детстве хотел стать герой рассказа «Друг детства»?

description:
Внимательный ли ты читатель?

На кого больше смотрел Дениска, когда был первый раз в цирке? («Девочка на шаре»)
Фамилия девочки на шаре? («Девочка на шаре»)
«Дениска добавил в кашу  всю баночку и попробовал, отчего у него глаза на лоб полезли и остановилось дыхание». Что было в баночке? («Тайное становится явным»)
Какого цвета становились глаза у мамы, когда она очень сердилась? («Тайное становится явным»)
Куда шел дяденька, на шляпу которого Дениска вылил кашу?

description:
Внимательный ли ты читатель? (ответы)

Светлячок
На квас
Десять копеек
Пистолет
Объявил устный выговор
Тетя Мила
Астрономом, капитаном дальнего плавания, машинистом метро, начальником станции, художником, путешественником, боксером

description:
Внимательный ли ты читатель? (ответы)

На оркестр
Воронцова
Хрен
Зеленые, как крыжовник
Фотографироваться

description: Ребусы

description:
Восстановите пропущенное слово…

«Но тут пришла мама, и я очень обрадовался, и мы пошли домой. А когда стали пить чай с бубликами и ______, мама спросила…»
«Он залетел за облачко, оно было пушистое и маленькое, как   _________»
«… и оттуда вдруг забрызгал одеколон, и когда Аленку поставили на пол, она вся пахла  ________»
«Папа сказал: В следующее воскресенье даю клятву   ____ и _____»
«______ - это на самом конце карты. Туда, если поездом, целый месяц проедешь»
«И к нам вошел какой-то дяденька. Я на него взглянул, так сразу понял, что в ______ я не пойду»
«Но мама закричала:
- Посмотри, на кого ты стал похож! ______! Ешь. Ты должен поправиться»

description:
Восстановите пропущенное слово…(ответы)

«Но тут пришла мама, и я очень обрадовался, и мы пошли домой. А когда стали пить чай с бубликами и брынзой, мама спросила…»
«Он залетел за облачко, оно было пушистое и маленькое, как   крольчонок»
«… и оттуда вдруг забрызгал одеколон, и когда Аленку поставили на пол, она вся пахла  леденцами»
«Папа сказал: В следующее воскресенье даю клятву  Верности и Чести»
«Владивосток - это на самом конце карты. Туда, если поездом, целый месяц проедешь»
«И к нам вошел какой-то дяденька. Я на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду»
«Но мама закричала:
- Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться»

description:
Иллюстрации

Назовите рассказ

description: Домашнее задание

title: Викторина для урока внеклассного чтения по творчеству Драгунского  В.Ю.


file_name: лексика.pptx

description:
Уæ бон хорз,

нæ зынаргъ уазджытæ!

description:
Эпиграф:

/Ӕмбисонд/

Хистæр – зондамонæг, кæстæр – æгъдаухæссæг.

description:
Ӕмбисæндтæ кæронмæ ахæццæ кæнут

Лæг йе гъдауæй…

лæг у.

Хорз бæхы…

ехс нæ хъæуы.

Ӕвзæр  ныхас зæрдæ хъæдгом…

кæны

Хорз  æмгар  зын сахат …

сбæрæг вæййы.

Рæстдзинад иуæн  цæф у,…

иннæмæн та цæсты рухс.

Хистæры буц дар – ды дæр зæронд …

кæндзынæ.

Ӕвзæр йеддæмæ йæхицæй ничи …

æппæлы.

description:
Ныхасы темæ:Дунейыл æгъдауæй хистæр ницы ис.

Урочы нысан:

1. Скъоладзаутæ лексикæйæ цы базыдтой, уый сбæрæг    кæнын.
2.Ныхасы рæзтыл бакусын.
3.Ирон æгъдæуттимæ сæ зонгæ кæнын.

Темæ: «Лексикæ. Рацыд œрмœг фœлхат кœнын»

description: синонимтæ

description:
Лœвœрд дзырдтœн  сœ синонимтœ зœгъут

Рœсугъд  -
Мœллœг  -
Гыццыл  -
Стыр  -
Хъœздыг  -
Тыхджын  -
Худын  -
Скъоладзау  -

аив,  зœрдœмœдзœугœ

къœсхуыр

чысыл

егъау, дынджыр

бонджын,исджын

хъаруджын,фидар

кœл-кœл кœнын

ахуырдзау

description:
Улæфты рæстæг

Нæ къухтæ хæрдмæ сисæм æмæ сæ атилæм,
---Уыдон бæлæстæ сты хъæды!
Къухтæ æркъæдз кæнæм, æнгуылдзтæ бауигъæм,
---Уый дымгæ æртæхтæ згъалы!
Къухтæ фæйнæрдæм акæнæм, æнæсхъиугæ сæ атилæм
---Уый нæм дард бæстæй цъиутæ тæхынц!
Куыд æрбаддзысты уый дæр равдисæм,
Фæстæмæ нæ базыртæ æруадзæм.

description: Омонимтæ

description:
Бирœстъœлфыты бœсты  зœгъут цухгонд омонимтœ.

Ӕгадæй  чи цæра нæ хъæуы,
Мах ахæм хæлæрттæ     ….

нæ хъæуы

Фæндаг куы алæгъз кæна къахæн,
Уæд ыл æнцон цæуæн у    ….

къахæн

Зилы, зилы дымгæ комы,
Фæлæ быдырмæ  …

нæ комы

Бирæ уарзын æз æрыскъæф,
Ехх  æмæ та дзы  …

æрыскъæф

description:
Базон-

базон

Зымаг – мæгуыр,   сæрд та- хъæздыг

description:
Миты бын ракалы дидинæг,
Уалдзæгыл сæмбæлы фыццаг

description:
Бон æм батавæм нæхи
Хатгай акæлы нæ хид
Стæвд кæнынц йæ тынтæ зæхх
Быдыр уый хъармæй фæцъæх.
Базыдтай йæ? Уæдæ дзур.
Уый нæ царддæттæг у …

description:
Зиллаккыл дыууæ бæлццоны,
Зон, цæуынц æхсæвæй – бонæй,
Иу – цыбырдæр, иннæ – даргъдæр,
Иу – сындæгдæр, иннæ – тагъддæр
Уыдон фæрцы зоны лæг
Куыстæн, улæфтæн рæстæг

description: Антонимтæ

description: Нывтœм  гœсгœ  ныффыссут антонимтœ.

description:
Криптограммœ

Нымœцтœ баивын дамгъœтœй œмœ базонын, цы фыст ис фыстœджы.

7

28

20

10

15

39

18

2

6

7

1

28

2

15

30

14

25

26

2

24

20

14

32

39

14

25

Дзуапп:

«Дунейыл æгъдауæй хистæр ницы ис»

description:
РЕФЛЕКСИ

Урок уыд …

 Урочы мæхи æнкъардтон …

 Æз разы дæн мæ куыстæй урочы…

description:
Хæдзармæ куыст

7 фæл, 104 фарс.

intro: Лексика. Обобщение по пройденным темам: "Синонимы", "Антонимы", "Омонимы".

библиотека

group: Управление

title: Урок-обобщение  по теме "Лексика".


file_name: Богданцева Ирина Евгеньевна.pptx

description:
Презентация по теме: «Использование инновационных технологий в преподавании географии, как средство повышения качества знаний учащихся»

Презентацию подготовила
Богданцева И.Е., учитель географии ОШ№2 АГЯ

description:
Инновация – это, на самом деле, очень простое явление. .

Существование традиций не возможно без внедрения инноваций.
Все новое это хорошо забытое старое.
В условиях быстро меняющегося мира и формирования нового стиля жизни образовательная система страны должна адекватно реагировать на запросы общества и экономики, внедряя инновации и сохраняя все то ценное, что было наработано не одним поколением русских и советских ученых и педагогов.

Инновации – это Любовь: занимайся любимым делом и люби детей!

description:
Цель внедрения инноваций:

Применяя новые педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения географии можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов. А ведь без знаний о Земле личность не состоится.
Это аксиома. География рождает мысли и чувства добрые, великие.

description:
В процессе обучения географии мною используются следующие педагогические технологии:

1.Коммуникативно-развивающие технологии
2. Информационные технологии
3.Технология проведения коллективных творческих
 4. Технология проблемного обучения

description:
5. Компьютерные технологии
(использование сетевых технологий и Интернета позволяет реализовать информационные права ученика в качестве интеллектуальной подсистемы образования и в качестве отдельной социальной системы).
	Уроки, благодаря ресурсам ИНТЕРНЕТ, комплексу мультимедийных возможностей компьютера и большому разнообразию образовательных CD-дисков, стали более интересными и увлекательными.

description:
6. Дифференцированного обучения.
К дифференцированной технологии относится технология учебно-игровой деятельности .Игровые технологии решают несколько задач одновременно: игры способствуют становлению творческой личности ученика , формируют умение выделять проблемы, принимать решения; развивают познавательный интерес  к предмету, оказывают сильное воздействие на учащихся , формируя черты характера; стимулируют к поиску решений; формированию собственных позиций
7. Технология критического мышления.
 Цель ее научить ученика самостоятельно мыслить,   осмысливать, структурировать и передавать информацию.

description: 8.Использование опорных конспектов с элементами условно-графической наглядности.Опорные конспекты как средство обучения способствуют наиболее омысленному усвоению понятий, формированию глубоких знаний, их систематизации. Кроме того, использование опор предлагает управление познавательной деятельностью учащихся, развитие у них умений самостоятельнй работы, самоконтроля.

description:
9.Личностно-ориетированное обучение

       Целью данной технологии является создание условий для проявления познавательной активности учеников. Достичь этого возможно с помощью использования разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъективный опыт учащихся; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса ; оценки деятельности учеников не только по конечному результату 9правильно-неправильно), но и по процессу его достижения; создания педагогических ситуаций на уроке позволяющих каждому ученику проявлять инициативу , самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

description:
ВЫВОДЫ:

Внедрение вышеперечисленных технологий, а так же традиционное обучение  позволяет достичь учащимся высоких результатов на муниципальных и республиканских олимпиадах , конкурсах

description:
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ 2018-2019уч.г.

Попова Дарья

7

олимпиада по географии (городской уровень)

3 место, грамота

Богданцева И.Е.

Пилипенко Алина

8

олимпиада по географии (городской уровень)

1 место, грамота

Богданцева И.Е.

Солодилин Владислав

олимпиада по географии
(городской уровень)

3 место, грамота

Гольба Екатерина

9

2 место, грамота

Афанасьева Ульяна

9

олимпиада по географии
(городской уровень)

2 место, грамота

Богданцева И.Е.

Войновский Максим

9

олимпиада по географии

3 место, грамота

Богданцева И.Е.

Гольба Екатерина

олимпиада по географии (республиканский уровень)

Богданцева И.Е.