file_name: опасности вквартире.ppt

description:
Опасности, подстерегающиенас в  квартире.

Мы считаем свой дом своей крепостью. И напрасно! Угрозы для здоровья подстерегают нас в собственной квартире буквально на каждом шагу.

description:
    Бытовая пыль.

 Она и обитающие в ней клещи числятся среди главных врагов человека, так как становятся причиной возникновения бронхиальной астмы и других аллергических заболеваний (ринит, конъюнктивит, нейродермит, экзема и др.). Плодясь и размножаясь, причем только в жилых помещениях, пылевой клещ выделяет экскременты, они-то и есть самые агрессивные аллергены. Пылевые клещи любят тепло и влажность, поэтому предпочитают селиться в матрасах, подушках, одеялах, коврах, обивке мебели, шторах, книгах и т.д.
Что же делать?
Позаботьтесь, чтобы влажность в квартире не превышала 30 -50 %; держите плотно        закрытыми дверцы платяных шкафов.
Мойте полы с добавлением соли (10 -20 % раствор), т.к. отмечено, что клещи, а особенно их яйца, быстро гибнут при соприкосновении с солью.

description:
Плесень.

Еще один незваный гость в наших квартирах создает «взаимовыгодное товарищество» с клещами: клещи с удовольствием питаются плесенью, да и сам грибок вызывает аллергию почти так же часто, как бытовая пыль.
Кроме того, плесневой грибок способен вызвать заболевания легких.
Чтобы противостоять этому, надо:
Не допускать роста плесневых грибов на кухне, пользоваться вытяжкой для удаления пара, использовать одноразовые пакеты для мусора, тщательно протирать сушилки для посуды.
Сушить одежду только в проветриваемом помещении.

description:
Мебель из ДСП.

Сколько бы ни утверждали изготовители мебели из ДСП, что она безопасна, это, мягко говоря, не совсем так. В производстве древесных плит применяются фенолформальдегидные смолы, которые со временем разлагаются и выделяют вредный для человека формальдегид. Он может вызвать онкологические заболевания, негативно воздействует на многие внутренние органы, дыхательные пути, зрение, кожный покров.
Проверьте, имеет ли мебель сертификат качества.
После покупки мебели из ДСП почаще проветривайте помещение, где она стоит, и старайтесь поменьше в нем находиться.

description:
Отделочные материалы.

 Наряду с ДСП источником формальдегида в доме могут быть линолеум и стеновые пластиковые панели. Всевозможные искусственные покрытия и ткани, лаки и краски, которые мы используем при ремонтах, иногда выделяют опасные для здоровья вещества: бензол, винил, хлорид, кадмий и т. д., способны даже превысить радиационный фон в квартире.
Не допускайте, чтобы в квартире была слишком высокая температура – жара усугубляет вредное влияние токсичных веществ.
Не мойте линолеум горячей водой.
Не используйте при ремонте лаки и краски с большим количеством органических растворителей. Лучше применять дисперсионные лаки и краски, в которых основной растворитель -  вода.

description:
Бытовые электроприборы.

Конечно, вредны не приборы сами по себе, а излучение, идущее от них. Некоторые исследователи, например, утверждают, что СВЧ – излучение увеличивает риск онкологических заболеваний, а электромагнитное негативно влияет на центральную нервную систему, иммунитет, головной мозг.
Не разговаривайте слишком много по мобильному телефону, ограничьте время , проводимое за компьютером, у экрана телевизора.
НЕ находитесь рядом с включенной СВЧ – печью. Проследите, чтобы рядом с вашим спальным местом, особенно в изголовье, не стояли электроприборы и не находились электрические розетки.
Помните, что с увеличением дистанции сила электромагнитного излучения уменьшается, а на расстоянии одного метра и вовсе пропадает. Так что старайтесь от бытовой техники держаться подальше.

description:
Избыточный шум.

Большинство горожан, особенно жителей мегаполисов, находятся в зоне шумового дискомфорта. В результате они плохо спят, страдают головными болями и нервными расстройствами. Шум влияет на слух постепенно. Иногда проходит пять – десять лет, прежде чем человек замечает, что стал слышать хуже.

Установите шумоизолирующие окна или хотя бы как следует закупорьте щели на старых.
Не включайте слишком громко телевизор, радио. Как можно реже используйте наушники.
Если вы вынуждены находиться в очень шумной обстановке, используйте средства защиты слуха – от обычных затычек до индивидуально подобранных вкладышей, снабженных системой фильтров.

description:
Сухой воздух.

Воздух, пересушенный паровым отоплением, плохо влияет на самочувствие людей. Так же, как застоявшийся воздух в непроветриваемых комнатах.
Используйте увлажнители воздуха или просто установить открытые емкости с водой под батареями.
Чаще проветривать помещения.

description:
Это интересно!

Шотландские ученые взвесили чистую оконную портьеру осенью, а затем весной – перед стиркой. Занавеска потяжелела на полкилограмма. Вывод: раздвигая нестиранные шторы, можно заработать аллергический насморк, коъюнктивит.

Ученые из Императорского колледжа Лондона недавно доказали: повышенный уровень шума вредит не только слуху, но и сердечно – сосудистой системе.

Врачи – гигиенисты утверждают, что в воздухе жилых помещений могут одновременно присутствовать до 100 летучих токсичных веществ.

description:
Пусть всегда у тебя будет:

Воздух, чтобы дышать
Огонь, чтобы греться
Вода, чтобы пить
И Земля, чтобы на ней жить!

доп. образование взрослых

group: Другое

tags: подстерегающие нас в  квартире"

tags: Презентация "Опасности

title: Презентация "Опасности, подстерегающие нас в  квартире".


file_name: Сельницина ААТ Сыры.ppt

description:
Сыры. Органолептическая оценка качества сыров.

Разработала: Преподаватель высшей категории
Сельницина Елена Александровна

1

ГБПОУ «Аргаяшский аграрный техникум»
(филиал «ААТ» в п.Мирный)

description:
Повторение изученного материала:

КМП, определение и значение в питании.
Перечислить виды кисломолочных бактерий и дрожжей.
Рассказать как классифицируются КМП.
Перечислить основные этапы и способы производства КМП.
Назовите виды КМП и их особенности производства и химического состава.
Назовите температуру и сроки хранения КМП

2

description:
На уроке вы должны:

1. Узнать что такое сыр, основные этапы его производства, его химический состав, об основных группах, видах и ассортименте сыра, о сроках хранения и упаковке сыров;
2. Продолжить совершенствовать умение пользоваться учебником, анализировать, обобщать, выделять главное, сравнения учебной информации, уметь оформлять таблицу.
3. Гордиться, что вы получаете эту нужную профессию, быть аккуратными и разносторонне развитыми людьми.

3

description:
План урока:

1.Сыры, определение и особенности химического состава. Исторические факты.
2.Основные этапы производства сыра.
3.Классификация сыров:
3.1.Твердые сычужные сыры;
3.2.Мягкие сычужные сыры;
3.3.Рассольные сыры;
3.4.Плавленые сыры.
4.Требования к качеству сыров.
5.Упаковка и хранения сыров.

4

description:
1. Сыры

Сыр – это продукт, получаемый свертыванием молока с последующей обработкой и созреванием сгустка.
Усвояемость сыра – 98,5 %.
Сыр – источник солей кальция и фосфора.

5

description:
Химический состав

Жиры 19 – 32 %
Белки 17 - 26 %
Минеральные вещ-ва – K Cа Mg Р
Витамины – В1,В2, В12, Н, А, Д, Е
Энергетическая ценность 100 гр. 208 - 400 ккал.

12

description:
2. Основные этапы производства сыра

В молоко вводят сычужный фермент и оставляют в покое.
Полученный сгусток режут на кубики – мелкие (для твердых) и крупные (для мягких сыров).
Сливание сыворотки, сырное зерно подогревают (2 нагрев).
Сырные зерна формуют и прессуют.
Маркировка сыра.
Созревание сыра.

13

description:
Линия для производства сыра

16

description:
Производство сыра, введение сычужного фермента с охлажденное молоко

17

description:
 Ванна для созревания сгустка

18

description:
Производство сыра

19

description:
Производство сыра, формование и прессование

20

description:
Производство сыра, созревание сыра

21

description:
Процесс созревания сыра "Чеддер" на одном из заводов...

22

description:
3. Классификация сыров

Сыры

Твердые сычужные сыры

Мягкие сычужные сыры

Рассольные сыры

Плавленые сыры

23

description:
Особенности основных типов сыров

Твердые сычужные сыры – сыры, прессуемые с разной t второго нагревания, есть второй нагрев, с большим содержанием жира.
Мягкие сычужные сыры  – сыры содержат больше влаги и более нежная консистенция, в созревании принимают участие плесень и слизеобразующие бактерии, без второго нагревания и самопрессующиеся сыры.
Рассольные сыры – не имеют корки, созревание в рассоле, нет операций прессования.
Плавленые сыры – смесь различных видов сыров, творога, сметаны, молока, сливочного масла, специй, тепловая обработка с добавлением солей-плавителей.

24

description:
3.1.Твердые сычужные сыры и их ассортимент (стр.184-187)

1. Сыры, прессуемые с высокой t второго нагревания
(более 500 С)

2. Сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания
(36-420 С)

3. Сыры, самопрессую-
щиеся, с низ-
кой t второго нагревания, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи

4. Сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания и высоким уровнем молочно-кислого брожения

Швейцарский

Алтайский

25

description:
1. Сыры, прессуемые с высокой t второго нагревания
(более 500 С)

2. Сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания
(36-420 С)

3. Сыры, самопрессую-
щиеся, с низ-
кой t второго нагревания, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи

4. Сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания и высоким уровнем молочно-кислого брожения

Швейцарский

Голландский

Латвийский

Чеддер

Алтайский

Ярославский

Пикантный

Российский

Советский

Эстонский

Тильзит

Эмменталь

Костромской

Брик

Грюйер

Пошехонский

Бофор

Степной

Альпийский

Угличский

Твердые сычужные сыры и их ассортимент (стр.184-187)

26

description:
1 подгруппа - Сыры, прессуемые с высокой t второго нагревания (более 500 С)

сыры, прессуемые с разной t второго нагревания, есть второй нагрев, с большим содержанием жира.

27

description:
1подгруппа - Швейцарский сыр

28

description:
1подгруппа –
Алтайский сыр

29

description:
1подгруппа -Советский сыр

30

description:
1подгруппа – Сыр «Эмменталь» - швейцарский твердый сыр.

31

description:
1подгруппа - Сыр Грюйер

32

description:
1подгруппа –
Сыр Бофор

33

description:
1подгруппа - Альпийский

34

description:
Требования к качеству твердых сыров 1 подгруппы (стр.184-185)

У этих сыров корка прочная, без повреждений и без толстого подкоркового слоя, покрытая парафиновыми , полимерными, комбинирован-
    ными составами, на поверхности допускаются отпечатки серпянки, у Швейцарского сыра – сухой налет серовато-белого цвета. Вкус, запах чистый, выраженный, сырный, слегка сладковатый, для Алтайского, Советского сыров слегка пряный. Тесто пластичное, однородной по всей массе. Цвет от белого до светло-желтого. Рисунок на разрезе состоит из глазков круглой, овальной  формы.

35

description:
2 подгруппа – Сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания
(36-420 С)
 н-р: Голландский сыр

36

description:
2 подгруппа – Голландский сыр

37

description:
2 подгруппа – Сыры Костромской, Ярославский, Эстонский

38

description:
2 подгруппа –
Сыр Пошехонский.

39

description:
Угличский сыр

Ярославский сыр

Угличский сыр

Степной сыр

2 подгруппа

40

description:
Требования к качеству твердых сыров 2 подгруппы (стр.185)

У этих сыров корка ровная, тонкая, без повреждений и без толстого подкоркового слоя, покрытая парафиновыми , полимерными, комбинированными составами или полимерными  пленками под вакуумом.  Вкус , запах умеренно сырный, кисловатый, с наличием остроты у Голландского, Степного, у Эстонского – легкой пряности. Тесто однородное, пластичное, слегка ломкая на изгибе. Цвет от белого до светло-желтого. Рисунок на разрезе состоит из глазков круглой, овальной или угловатой формы.

41

description:
К этой 2 подгруппе - сыры, прессуемые с низкой t второго нагревания
(36-420 С) относят сыры полутвердые пониженной жирности – Литовский, Прибалтийский, Выруский. Из импортных сыров к этой группе можно отнести Эдам, Гауда, Тильзитер.

42

description:
Требования к качеству твердых сыров 2 подгруппы (стр.185)

У сыра корка тонкая, без толстого подкоркового слоя, покрытая парафинополимерными сплавами или полимерными  пленками под вакуумом.  Вкус, запах слабовыраженный сырный, кисломолочный; допускается легкая горечь, слабокормовой привкус. Консистенция плотная, слегка ломкая на изгибе у сыра Литовского, Выруского. Допускается отсутствие рисунка.

43

description:
Латвийский сыр

Волжский сыр

3 подгруппа - сыры, самопрессующиеся, с низкой t второго нагревания, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи. Из импортных сыров к этой группе относятся Тильзит, Брик.

44

description:
3 подгруппа – сыр Тильзит

45

description:
3 подгруппа - СЫР PRESIDENT ЛЯ БРИК

46

description:
Требования к качеству твердых сыров 3 подгруппы (стр.186)

У этих сыров корка тонкая, покрытая парафинополимерными составами. Вкус, запах выраженный сырный, слегка аммиачный, для Пикантного допускается наличие слабой горечи и кормового привкуса. Цвет от белого до светло-желтого. Тесто нежное, пластичное. Глазки неправильной, угловатой формы, равномерно расположенные.

47

description:
4 подгруппа - сыры, прессуемые, с низкой t второго нагревания и высоким уровнем молочнокислого брожения

48

description:
Сыр "Чеддер" - твердый сыр с легким пряным вкусом.

Чеддер - популярный английский сыр.

49

description:
Требования к качеству сыра Чеддер (стр.186)

Сыр имеет форму прямоугольного бруска, созревает в полимерных пленках. Пленка плотно прилегает к сыру, поверхность чистая. Вкус, запах сырный, кисловатый, допускается легкая пряность. Тесто пластичное, однородное допускается слегка несвязное. Цвет от белого до светло-желтого. Рисунок отсутствует, допускается незначительное количество пустот.

50

description:
4 группа –
Российский сыр

51

description:
4 группа –
Российский сыр

52

description:
4 группа –
Российский сыр

53

description:
Требования к качеству Российского сыра (стр.186)

У сыра корка ровная, тонкая, без повреждений и толстого подкоркового слоя, покрытая парафиновыми, полимерными комбинированными составами или полимерными пленками. Поверхность сыра чистая. Вкус , запах, выраженный сырный, слегка кисловатый. Тесто нежное, пластичное, допускается слегка плотное. Цвет от светло-желтого до желтого. На разрезе имеется равномерно расположенный рисунок, состоящий из глазков неправильной, угловатой, щелевидной формы.

54

description:
3.2. Мягкие сычужные сыры (стр.187)

1. Сыры, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи на поверхности

2. Сыры, созревающие при участии культур плесени, развивающихся в тесте

3. Сыры, созревающие при участии чистых культур поверхностной белой плесени

55

description:
Мягкие сычужные сыры (стр.187)

1. Сыры, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи на поверхности

2. Сыры, созревающие при участии культур плесени, развивающихся в тесте

3. Сыры, созревающие при участии чистых культур поверхностной белой плесени

Смоленский

Рокфор

Русский камамбер

Камамбер

Бри

Горгонзола

Стильтон

56

description:
ЛИНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА МЯГКИХ СЫРОВ.

57

description:
1 подгруппа - Сыры, созревающие при участии микрофлоры сырной слизи на поверхности
(Смоленский)

58

description:
1 подгруппа – Сыр Смоленский

59

description:
Требования к качеству к мягким сычужным сырам 1 подгруппы (стр.187)

Сыр имеет форму низкого цилиндра. Корка у него ровная, без повреждений, тонкая, покрытая сырной слизью от бледно-желтого до желто-оранжевого цвета. Вкус острый, слегка аммиачный. Консистенция нежная, слегка мажущаяся, маслянистая. Тесто ровное, без глазков или с наличием мелких глазков неправильной формы. Цвет теста от белого до слабо-желтого.

60

description:
2 подгруппа - Сыр Рокфор, Дорблю

2 подгруппа – сыры, созревающие при участии культур плесени, развивающихся в тесте

61

description:
Требования к качеству к мягким сычужным сырам 2 подгруппы (стр.187)

Сыр имеет форму низкого цилиндра. Поверхность сыра ровная. Вкус, запах острый, соленый, перечный. Тесто нежное, маслянистое, слегка крошливое.  На разрезе по всей массе сыра должна быть распределена плесень сине-зеленого цвета. Цвет теста от белого до светло-желтого.

62

description:
3 подгруппа - Сыры, созревающие при участии чистых культур поверхностной белой плесени. Русский Камамбер, Бри, Горгонзола, Стильтон и др.

63

description:
3 подгруппа –
Сыр Камамбер

64

description:
3 подгруппа –
сыр Бри

65

description:
3 подгруппа –
Сыр Горгонзола

66

description:
3 подгруппа –
 Сыр Стильтон

67

description:
Требования к качеству к мягким сычужным сырам 3 подгруппы (стр.187)

Сыр имеет форму низкого цилиндра, завернут лакированную фольгу. Сыр имеет нежную однородную консистенцию, на поверхности находится белая плесень. Сыр обладает чистым кисломолочным вкусом со слегка грибным привкусом и горечью; цвет теста от белого до светло-желтого.

68

description:
3.3. Рассольные сыры

- эти сыры не имеют корки, созревание происходит в рассоле.
Содержание соли 3-8 %, жира 45 %, воды – 50 %.
 Вырабатывают из овечьего, козьего, коровьего молока или их смеси.

69

description:
Рассольные сыры

Сыры,  выработанные без чеддеризации и плавления сырной массы

Сыры,  выработанные с чеддеризацей и плавления сырной массы, в технологии отсутствуют операции прессования и созревания

70

description:
Рассольные сыры

Сыры,  выработанные без чеддеризации и плавления сырной массы

Сыры,  выработанные с чеддеризацей и плавления сырной массы, в технологии отсутствуют операции прессования и созревания

Кобийский

Сулугуни

Осетинский

Слоистый

Грузинский

Столовый

Имеретинский

Карачаевский

Брынза

Фета, Домиати,

Моцарелла и др.

71

description:
Сыр Осетинский

Сыр Кобийский

72

description:
Сыр овечий Грузинский

73

description:
Сыр Имеретинский

74

description:
Сыр Карачаевский

Сыр Брынза

75

description:
Сыр слоистый

Сыр Сулугуни

76

description:
Сыры импортные : Фета, Домиати, Моцарелла

77

description:
Сыры импортные : Фета, Домиати, Моцарелла

78

description:
Требования к качеству рассольных сыров (стр. 188)

Сыры имеют умеренно соленый, чистый, кисломолочный вкус. Тесто плотное, слегка ломкое, у брынзы – умеренно плотное, нежное, некрошливое, у Сулугуни – плотное слоистое, эластичное. Рисунок на разрезе в виде глазков различной формы и размеров; в брынзе, сыре Сулугуни допускаются пустоты неправильной формы.

80

description:
3.4. Плавленые сыры

- их вырабатывают из различных видов натуральных сыров, творога, сметаны, сухого молока, сливочного масла, со специями и без них, путем тепловой обработки с добавлением солей-плавителей.
В России выпускают более 40 видов плавленных сыров.
Содержание жира в них 30, 40, 50 и 60 %.

81

description:
Требования к качеству плавленых сыров (стр.188)

У плавленых сыров цвет от слабо-желтого до желтого, однородный по всей массе, у всех сыров со специями – с включением специй; выраженный вкус и запах сыра, из которого изготовлены, или привкус внесенных добавок; консистенция однородная, нежная, плотная, у некоторых слегка мажущаяся.

86

description:
Ворона и Лисица с сыром. Непримиримые (по сюжету басни) противники сидят на пеньке обнявшись и держат плавленый сырок "Дружба".

Памятник плавленому сыру «Дружба», г.Моксва, сентябрь 2015 года

87

description:
8. Требования к качеству сыров

Твердые сычужные сыры делят на высший и 1 с.
Сыры Российский, Пошехонский, Пикантный, сыры пониженной жирности, мягкие сычужные, рассольные и плавленые на сорта не делят.
Сортность сыра определяют по 100-балльной системе:
45 б.- вкус, запах, 25 – консистенция, 10 – рисунок, 5 – цвет теста, 10 – внешний вид, 5 – упаковка, маркировка.
В/с – 100-87 б., в т.ч. вкус и запах 37 б.
1 с. – 86-75 б., в т.ч.вкус и запах не менее 34 б.

88

description:
Дефекты сыров

Слабовыраженный вкус и аромат;
Горький вкус;
Кормовой вкус;
Крошливая, рыхлая консистенция;
Отсутствие рисунка;
Трещины на корке.
Не допускается:  с посторонними примесями в тесте, потерявшие форму, пораженные подкорковой плесенью.

89

description:
9. Упаковка и хранение:

Некоторые виды сыров парафинируют, а некоторые покрывают полимерной пленкой.
Сыры – в ящики и барабаны, рассольные - в бочки. Плавленые сыры фасуют в алюминиевую лакированную фольгу или полимерную тару.
Хранение: при t от 0 до 80 С, влажности 85-87 %
 твердые – 15 дн.,
мягкие – 1-5 дней (Р.Камамбер – 5 дн.),
рассольные - 15 дн.,
 плавленые – 10 дн.

90

description:
Вопросы для закрепления изученного материала

Какие продукты называют сырами?
Почему полезны сыры?
Перечислите основные особенности групп сыров?
Какие сыры вы сегодня, попробовали и о каких сырах впервые узнали?
Как определяется сортность сыра, по каким показателям?

91

description:
Домашнее задание:

Повторить тему «Сыры» стр. учебника 183-189 и записи в тетради.
Повторить всю тему «Молоко и молочные продукты» подготовиться к выполнению тестовых заданий.

92

intro: Презентация к уроку по теме "Сыры"

tags: Классификация и ассортимент сыров

tags: оценка их качества.

title: Презентация по теме "Сыры"


description:
      Цель деятельности

Указ Президента РФ от 29.10.2015 № 536«О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»Цель – «Развитие детской организации, направленной на формирование разносторонней развитой личности с активной гражданской позицией, социализированной в современном обществе».

description:
  МОАУ «Домбаровская СОШ №2»

Куратор
ПОПОВА  АНАСТАСИЯ  ВАСИЛЬЕВНА

description:
Направления деятельности

ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ

ИНФОРМАЦИОННО-МЕДИЙНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

description:
                    Дни единых действий

2018 – 2019 учебный год

16

сентябрь

Выборы органов ученического самоуправления, формирование штаба РДШ

29

октябрь

День рождения РДШ

18

ноябрь

Региональный конкурс - Лучшая команда РДШ

8

декабрь

Старт Всероссийского конкурса «Территория самоуправления»

25

январь

Акция – Я гражданин России

21

февраль

День защитника Отечества

4-18

март

Финал конкурса «Лидер 21 в.», День присоединения Крыма с Россией!

7- 12

апрель

Всемирный день здоровья, День космонавтики,

5-9

май

Акция «Вальс Победы», «Бессмертный полк»

description:
      ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Детская организация

Российское движение школьников

ДЦ «Радуга»

ОООО «ФДО» Тюльпан

Центральный дом культуры

ДС «Сказка»

Редакция  газеты «ВОСХОД»

ДЮСШ

Районная
библиотека

description: НАШИ   ДОСТИЖЕНИЯ

description: Благодарим за внимание!

title: Методическая разработка "Защита деятельности РДШ"


file_name: Древняя Индия 5 класс.pptx

description: Природа и люди Древней Индии

description:
План путешествия

  Географическое положение
  Природные условия
  Занятия населения

description: Древние греки называли Индию «волшебной» и «сказочной» страной. Почему?

description:
Гималаи  -
наиболее мощная горная система Земли с самыми высокими вершинами (Джомолунгма – «поднебесное жилище богов»
Высота – 8.848 м.)

Полуостров Индостан

Индийский океан

Инд

Ганг

description:
" Солнце - отец,  а  вода - мать урожая"

" Ребенок  дороже золота ,
                                   но  дешевле  воды"

description: Джунгли- густые, труднопроходимые леса

description:
«В ветвях деревьев гнездились
Шумели, порхали и пели
Птицы лесные, и всюду…
 В дикой глуши попадались
То кабан, то шакал, то буйвол,
 то рысь, то пантера…
И светлая влага кипела
Множеством рыб, крокодилов и   змей…
И ветви обвивали хвостами.
С криком качались на них   обезьяны,
По сучьям деревьев
Ползали, перьями ярко блестя, попугаи…»
Из древнеиндийской поэмы «Махабхарата»

description:
Афанасий Никитин — русский путешественник, купец.
Он открыл Индию за 25 лет до Васко да Гамы и других португальских мореплавателей.
В своих путевых записках «Хождение за три моря» он  описывает быт и  культуру восточных стран.

description:
Главное занятие - земледелие

сахарный тростник

хлопчатник

пшеница

ячмень

чайная плантация

рис

благовония

пряности

description:
Главное занятие - скотоводство

«Мать и божественная кормилица»

description: Главное занятие - ремесло

description: Слон  был одним из священных животных.

description: Гане́ша - бог мудрости и благополучия. Изображается в виде человека с головой слона. Большая голова Ганеши означает понимание, мудрость, интеллект.

description:
Индия расположена на полуострове Индостан.
Северной границей Индии служат горы Гималаи.
Самые крупные реки Индии – это Инд и Ганг.
Густые, непроходимые леса Индии называются джунгли.
Жители Древней Индии выращивали хлопчатник и делали из него одежду.
Индийцы называли  корову матерью, божественной кормилицей.

description:
Домашнее задание:

Параграф 20 (прочитать),
Подготовить устный ответ на вопросы (страница 100)
Подготовьте сообщения (по желанию)

description: Всем  спасибо за урок!

title: Презентация по истории Древнего мира "Природа и люди древней Индии"


description: Friendship and friends.

description: Your friend is a real friend, isn’t he?

description:
A friend in need is a friend indeed.
A faithful friend is a medicine of life.
A friend’s eye is a good mirror
A friend to all is a friend to none.
Better be alone than in bad company.
They are rich who have true friends.

description:
Complete the sentence

A real friend should /shouldn’t….

description: Your friend is a real friend, isn’t he?

description:
I have a friend
Whose name is ( ..)
And we have fun together.
We laugh and play
And sing all day
In any kind of weather.

description:
Yes

No

I can speak about friends and friendship.

I liked the theme.

I understand the theme.

description: Thank you for your work!

title: Презентация к уроку английского языка в 7 классе "Дружба. Друзья"


file_name: Древняя Индия 5 класс.pptx

description: Природа и люди Древней Индии

description: Джунгли- густые, труднопроходимые леса

description: Главное занятие - ремесло

description: Слон  был одним из священных животных.

description: Всем  спасибо за урок!

title: Презентация по истории Древнего мира "Природа и люди Древней Индии"


file_name: Женщины и война.pptx

description:
Женщины и война

Выполнила Михайлова О.Ю., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ пос. Радченко

description:
Я только раз видала рукопашный,
Раз наяву. И сотни раз во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне.
(Ю. Друнина “О войне”. 1944)

description:
Памятник П.Е. Володичкиной в Самарской области

Памятник А.А. Ларионовой в Омске

description:
Памятник Е.Ф. Степановой в г. Тимашевск

Степановы: мать и сыновья

description:
Дианова В.А.

Г. Ржев 1943 г.

description:
За боевые заслуги

86 удостоены звания Героя Советского Союза

4 – полные кавалеры ордена Славы

description:
Марина Раскова

Летчицы 46-ого гвардейского ночного бомбардировочного авиационного полка

Пе-2

description:
«Ночные ведьмы»

Мария Смирнова

На могиле М.В. Смирновой

description:
Елизавета Чайкина

Памятник Е. Чайкиной в п. Пено

description:
Благодарим
за внимание !

description:
http://www.youtube.com/watch?v=cFWHhIde7nY
http://www.youtube.com/watch?v=Y02FGCsQ9IM
http://www.youtube.com/watch?v=JVgqSq7Ha-8
http://www.youtube.com/watch?v=wrTK0xGT9NA

http://rechflot-63.ru/viewtopic.php?f=60&t=171

http://universman.ya.ru/replies.xml?item_no=7242

http://ins-portal.ucoz.ru/blog/zhenshhiny_na_vojne_foto/2014-02-06-34

http://dwittheman.3dn.ru/news/2014-02-14

http://beai.ru/interesnoe/print:page,1,18354-ZHenshiny_i_oruzhie.html

http://www.yaplakal.com/forum2/topic578126.html

http://petrovich-22.livejournal.com/34579.html

http://old.niklife.com.ua/obc/37371

http://surfingbird.ru/fix/parsing/duXG061bA

http://maxpark.com/community/129/content/1979205

Используемые источники

http://komsomol-museum.ru/page/74/

intro: Задача данного мероприятия -показать, что участие женщин в сражениях на фронтах Великой Отечественной войны – повседневный подвиг, внёсший неоценимый вклад в общую Победу.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация к классному часу "Женщина и Война"


file_name: Вредители и болезни леса.ppt

description: Добрый день! Добрый час!Начинаем мы сейчас. Друг на друга посмотрелиУлыбнулись, тихо сели.

description: В мире великом много чудес!Разве не чудо задумчивый лес,С травкой зелёной и ягодой дикой?Блеск изумруда крыльев жуков,Плащ голубых мотыльков.Разве не чудо задумчивый лес?

description:
Тема занятия: «Вредители и болезни леса»

Цель: познакомиться с вредителями и болезнями леса

description:
Вредители леса

Хвое и листогрызущие вредители
Вредители молодняков
Корневые вредители

Стволовые вредители

Вредители шишек, плодов и семян

description:
Стволовые вредители

Усачи

Короеды

description:
Стволовые вредители

Сосновый  лубоед

Златка

Древоточцы

description: Способы защиты от вредителей леса

description: «Экологические задачи»

description:
Муравьи за год в среднем с 1 га истребляют  250 кг вредителей леса.

 Сколько вредителей леса уничтожают за двенадцать месяцев муравьи с участка леса площадью 50 га?

description:
Кукушка съедает в день в среднем  40 гусениц, 5 личинок майского жука,  50 личинок щелкунов.
 Сколько за двенадцать месяцев кукушка съест всего личинок и гусениц?

description: Заболевания леса

description: Заболевания леса: ложный трутовик

description: Заболевания леса: «Ведьмина метла»

description:
Профессии

Лесник
Садовод
Экскурсовод
Фермер
Ветеринар
Инженер

Лесничий
Шофёр
Тракторист
Мастер леса
Бухгалтер
Механик
Механизатор

description:
Лесник – работник государственной лесной  охраны в лесничестве.
За лесником закрепляется участок леса (обход).
Лесник руководит работами по посадке и посеву леса, уходу за лесными культурами.

description:
Лесничий-специалист по лесоустройству, защите и использованию леса.
Лесничий-лесоуправитель, он отвечает за жизнь лесного хозяйства в целом. Занимается лесоустройством, ведёт хозяйственную работу.
 Возглавляет службу лесников, лесоводов, участковых техников.

description: Словно песня русская сердечная,многие века переживётскромная профессия, но вечная,с именем смолистым – лесовод.

description:
КРОССВОРД: «ВРЕДИТЕЛИ ЛЕСА»
1. Они вызывают инфекционные болезни
2. Вредители, питающиеся корой и древесиной
3. Метод борьбы с вредителями
4. Работник государственной лесной охраны в лесничестве
5. Вредители, уничтожающие молодой прирост деревьев .
6. Жуки, грызущие древесину, вредители лесов.

description:
 1.

 3.

 4.

 6.

2.

 5.

description:
КРОССВОРД: «ВРЕДИТЕЛИ ЛЕСА» (ответы)
1. Они вызывают инфекционные болезни  (паразиты)
2. Вредители, питающиеся корой и древесиной (стволовые)
3. Метод борьбы с вредителями (биологический)
4. Работник государственной лесной охраны в лесничестве (лесник)
5. Вредители, уничтожающие молодой прирост деревьев (листогрызущие).
6. Жуки, грызущие древесину, вредители лесов (короеды).

description:
Словно сказочной книги страница лес открылся, листвою звеня.
Понимаю и зверя, и птицу,
 и они понимают меня.
И нельзя мне в лесу заблудиться,
хоть брожу от людей вдалеке.
Потому, что и звери, и птицы на родном говорят языке.

description:
Посмотрите на гномов.
Какой гном наиболее близок Вам по настроению? Какого гнома Вы забрали бы с собой,
уходя с занятия?

description:
Спасибо
за внимание!

tags: «Вредители и болезни леса»

title: Презентация «Вредители и болезни леса»


file_name: Наука о живой природе.ppt

description:
Добрый
день.

description: Посмотрите, ребята, Какой хороший денёк!Улыбнёмся друг другуИ начнём урок!

description: Есть одна планета – садВ этом космосе холодном.Только здесь леса шумят,Птиц так много перелетных.Лишь на ней одной увидишьЛандыши в траве зеленой.И стрекозы только тутВ речку смотрят удивленно.Береги свою планету, Ведь такой планеты нет!

description: Тема урока: «НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ».

description: “Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное”.  (Н.И. Пирогов)

description: Древние люди жили в природе и за счет природы. Они являлись рыболовами, охотниками и собирателями.

description:
Преобразование природы человеком в соответствии со своими нуждами:

В настоящее время именно животноводство и земледелие обеспечивают большинство людей пищей, одеждой и жильем.

description:
К одноклеточным организмам относятся микроскопические создания – грибы, животные, водоросли, бактерии.

К многоклеточным организмам – все растения, грибы и животные вокруг нас, которые мы хорошо видим без вспомогательных приборов (лупы, микроскопа).

Природа требует бесконечного изучения.

Все живые организмы состоят из микроскопических ячеек, называемых  клетками.

Живые организмы

description:
РАСТЕНИЯ

ПЫРЕЙ

Одуванчик

description:
СВИНЬЯ

КОРОВА

МЫШЬ

КРЫСА

ЖИВОТНЫЕ

полезные

вредители

description:
БОРОВИК

съедобные

ядовитые

ГРИБЫ

ПОДОСИНОВИК

БЛЕДНАЯ ПОГАНКА

МУХОМОР

description:
Руки в стороны поставим,Правой левую достанем.А потом наоборот:Будет вправо поворот,Раз хлопок, два хлопок,Повернись ещё разок!Раз, два, три, четыре,Руки выше, плечи шире!Опускаем руки внизИ за парты вновь садись.

Физкультминутка

description:
            «биос» - жизнь
            «логос» - учение

   		Биология (с греч.) – «учение о жизни»             или наука о живых организмах.
        Биология – это наука изучающая строение и жизнедеятельность живых организмов, их разнообразие, происхождение и развитие.

description:
Современная биология состоит из множества биологических наук

           Наука

Предмет изучения

 Ботаника

description:
           Наука

Предмет изучения

 Ботаника

Растения

Зоология

Животные

Микология

Грибы

Микробиология

Микроорганизмы

description:
Биологические науки.

Ботаника – наука о растениях.

Микробиология – наука о бактериях.

Микология – наука о грибах.

Зоология – наука о животных.

description:
Рефлексия

- Все ли вам было понятно в течение урока?
- Какая часть урока показалась самой интересной?
- Какая часть урока  вызвала затруднение?
- За что вы похвалили бы себя?                                           - Что у вас особенно получилось?                                      -  Какое у вас настроение после урока?

description:
Домашнее задание

Параграф   §1, вопросы к нему.
На выбор выполнить одно творческое задание    - подготовить рассказ на тему:
«В моем доме есть кусочек живой природы…»;
 «Биология в моей жизни»;
 «Что бы произошли, если бы на Земле исчезли все растения»

tags: Презентация «НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ».

title: Презентация «НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ».


file_name: вечер С.В.Ковалевской.pptx

description:
Сестра Анна

Брат Феденька

description: Пришлось ли раз вам безучастно Бездельно средь толпы гулять, И вдруг какой-то песни страстной Случайно звуки услыхать? На вас нежданною волною Пахнула память прежних лет, И что-то милое, родное В душе откликнулось в ответ. Казалось вам, что эти звуки  Вы в детстве слышали не раз.  Как много счастья, неги, муки  В них вспоминалося для вас.  Спешили вы привычным слухом  Напев знакомый уловить,  Хотелось Вам за каждым звуком  За каждым словом уследить.

description: 29 января (10 февраля) 1891 года Ковалевская в возрасте 41 года скончалась в Стокгольме от воспаления лёгких. Она умерла в шведской столице в полном одиночестве, не имея рядом ни одного близкого человека. Похоронена в Стокгольме, на Северном кладбище

description:
Музей-усадьба Софьи Ковалевской

Мемориальный музей располагается в селе Полибино в 25 км от Великих Лук в бывшем имении отца С.В. Ковалевской генерала Василия Васильевича Корвин-Круковского. Сохранился главный усадебный дом и флигель сер. 19 века, построенные по проекту выдающегося русского художника и архитектора А.П. Брюллова. Сохранилась также часть мемориального усадебного парка.

intro: презентация используемая на неделе математики , посвященная С.В.Ковалевской

title: Презентация С.В.Ковалевская - женщина математик!


file_name: Проект Страницы великой жизни 6 класс.pptx

description:
205 – летию  со дня рождения посвящается

Творческий проект
учащихся 6а класса

«Страницы великой жизни»

Руководитель – Вдовина Т.Ф.,
учитель русского языка и
литературы

Сосногорск, 2019 г.

description:
Цель проекта:
   1.Изучить интересные факты жизни Лермонтова.
  2. Научиться перерабатывать информацию из  различных источников.

Задачи:
Найти информацию по теме «Интересные факты биографии М.Ю.Лермонтова».
Проследить путь Лермонтова – военного.
3.   Познакомиться с Лермонтовым-художником,
       музыкантом.
Собрать информацию о прижизненных портретах
       поэта.
Выяснить детали роковой дуэли поэта.
Создать иллюстрации к стихотворениям Лермонтова.

Гипотеза:
  М.Ю.Лермонтов – не только талантливый поэт, но и военный,  творческая личность, оставившая потомкам картины и музыкальные произведения.

description:
Тип проекта:
краткосрочный,
групповой,
творческий

description:
Актуальность:
205 лет со  дня рождения поэта

description:
Этапы работы:

1.Подготовительный (определяем темы страниц проекта, распределяем их между группами.

 2.Поисковый(собираем нужную информацию).

2. Оформительский(создаём страницы будущего альбома, рисуем иллюстрации, оформляем  стенд в Литературной гостиной школы, презентацию)

description:
Подготовительный этап
При изучении лирики М.Ю.Лермонтова на уроках литературы учащиеся заинтересовались личностью поэта и захотели больше узнать о деталях его жизни. Так родилась идея Проекта. Определились и страницы: детство, таланты Лермонтова, военная служба, портреты, дуэль.

description: Поисковый этап

description: Оформительский этап

description: Оформительский этап

description: Оформительский этап

description: Оформительский этап

description: Оформительский этап

description:
                   Продукт:

- иллюстрации к произведениям М.Ю.Лермонтова
 - альбом «Страницы великой жизни» для кабинета литературы
- презентация

description:
Вывод:

Проект «Страницы великой жизни» расширил наши знания по биографии М.Ю.Лермонтова

description:
Ресурсы, литература

1. http://otvet.mail.ru/question/12741092
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%
3. http://yandex.ru/images/
4. Лермонтовская энциклопедия. М., 1981.
5.Афанасьев В. Лермонтов. М., 1991. (Жизнь замечательных людей).

title: Презентация Проекта "Страницы великой жизни"


file_name: 11 класс, хромосомы.ppt

description: Вот звонок нам дал сигнал:Поработать час настал.Так что время не теряемИ работать начинаем.На урок торопит нас,Биология сейчас.

description: Особенности образования половых клеток.(Проверка домашнего задания)

description: Дать характеристику сперматогенеза и оогенеза по периодам

description:
Сперматогенез

Период

Сперматогенез, характеристика

1

2

3

4

description:
Оогенез

Период

Оогенез, характеристика

1

2

3

4

description: Ответы.Характеристика сперматогенеза и оогенеза по периодам

description:
Сперматогенез

Период

Сперматогенез, характеристика

1

Размножение сперматогоний

2

Рост сперматоцитов

3

Деление, созревание (или мейоз) сперматоцитов - сперматидов

4

Формирование сперматозоидов

description:
Оогенез

Период

Оогенез, характеристика

1

Размножение оогоний

2

Рост ооцитов

3

Деление, созревание (или мейоз) ооцитов первого порядка - ооцитов второго порядка

4

Формирование яйцеклеток

description:
Создание проблемной ситуации.
(после прочтения стихотворения, узнать, о чём пойдет речь на уроке и необходимо, сформулировать тему урока)

description:
У меня такое чувство,Что природа, как искусствоОчень тонко вяжет нить,В новом чудо сотворить!
Кто богиня, кто кумир.Это наш двуполый мир!
Аргументы все весомы -……………………………….

description: Икс и Игрек хромосомы.

description: Тема: «Структура и функция хромосом».

description:
Строение хромосом
Функции хромосом
Виды хромосом
Количество хромосом у растений и животных
Нарушения структуры хромосом

description:
ХРОМОСОМА

(от греч. chroma - цвет, краска + soma - тело) = комплекс одной молекулы ДНК с белками.

description:
СТРОЕНИЕ ХРОМОСОМ

Схема строения хромосомы в метафазе митоза:
1-хроматида;
2-центромера;
3-короткое плечо;
4-длинное плечо

description:
Хромосомы имеются в ядрах всех клеток.
Каждая хромосома содержит наследственные инструкции - гены.
Ген – участок молекулы ДНК.

description:
Работа с учебником.

Найти и дать объяснения понятиям

description: Генотип – …..

description: ГАПЛОИДНЫЙ НАБОР ХРОМОСОМ - ….. ДИПЛОИДНЫЙ НАБОР ХРОМОСОМ - …..

description: Геном – …..

description: КАРИОТИП - …..

description:
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ ХРОМОСОМ

телоцентрические (палочковидные хромосомы с центромерой, расположенной на  конце);
акроцентрические (палочковидные хромосомы с очень коротким, почти незаметным вторым плечом);
субметацентрические (с плечами неравной длины, напоминающие по форме букву L);
метацентрические (V-образные хромосомы, обладающие плечами равной длины).

description:
ГОМОЛОГИЧНЫЕ ХРОМОСОМЫ

От греч.Гомос - одинаковый
Гомологичные хромосомы - парные хромосомы, одинаковые по форме, размерам и набору генов.

description:
ДИПЛОИДНЫЙ НАБОР ХРОМОСОМ У РАСТЕНИЙ

ГОРОХ  - 14
КРАСНАЯ СМОРОДИНА – 16
БЕРЕЗА – 18
МОЖЖЕВЕЛЬНИК – 22

ДУБ – 24
ЛЕН – 30
ВИШНЯ – 32
ЯБЛОНЯ – 34
ЯСЕНЬ – 46
КАРТОФЕЛЬ – 48
ЛИПА - 82

description:
ДИПЛОИДНЫЙ НАБОР ХРОМОСОМ У ЖИВОТНЫХ

КОМАР – 6
ОКУНЬ – 28
ПЧЕЛА – 32
СВИНЬЯ – 38
МАКАК- 42
КРОЛИК - 44

КРОЛИК – 44
ЧЕЛОВЕК – 46
ШИМПАНЗЕ – 48
БАРАН – 54
ОСЕЛ – 62
ЛОШАДЬ – 64
КУРИЦА - 78

description: Физкульминутка.

description:
  Если долго идти или бежать, то наши ноги устанут и захотят отдохнуть. А как же без отдыха весь день трудятся наши глаза?

Профилактика зрительного утомления и близорукости

description:
Долго тянется урок-
Много занимались.
Не поможет тут звонок,
Раз глаза устали.
Глазкам нужно отдыхать,
Знай об этом каждый.
Упражнений ровно пять,
Все запомнить важно.

description:
Упражнение один —
На край парты книги сдвинь. (Сидя, откинься на спинку парты, сделай глубокий вдох, затем наклонись вперед, сделай выдох.)
Упражнение такое
Повтори пять раз за мною.
Упражнение два
Тренируй свои глаза. (Откинувшись на спинку парты, прикрой веки, крепко зажмурь глаза, открой глаза.)
Занимаемся все сразу,
Повтори четыре раза.

description:
Упражнение три.
Делай с нами, не спеши. (Сидя, положи руки на пояс, поверни голову направо, посмотри на локоть правой руки, поверни голову налево, посмотри на локоть левой руки, вернись в И. п.)
Повторите пять раз,
Расслабляя мышцы глаз.
На упражнение четыре
Потратить нужно много силы. (Сидя, смотри перед собой, посмотри на классную доску 2—3 с. Вытяни палец левой руки по средней линии лица на расстояние 5—20 см от глаз. Переведи взгляд на конец пальца и посмотри на него 3—5 с, после чего руку опусти.)
Повторите 5-6 раз,
Все получится у вас.

description:
Упражнение пять
Нужно четко выполнять. (Сидя, вытяни руки вперед, посмотри на кончики пальцев. Подними руки вверх - вдох, следи глазами за руками, не поднимая головы, руки опусти (выдох).)

description: Берегите глаза! И они вам скажут: «Спасибо!»

description: Кариотип домашней кошки

description: НАРУШЕНИЯ СТРУКТУРЫ ХРОМОСОМ

description:
ДЕЛЕЦИЯ

от лат. deletio -уничтожение - при которой происходит потеря участка хромосомы.

description:
это кратное увеличение числа хромосом в клетке.
Растение обладает более крупными размерами цветков, плодов, семян и других органов растения.
Все культурные растения полиплоиды.

              ПОЛИПЛОДИЯ

description:
ДУПЛИКАЦИЯ

 От лат. duplicatio — удвоение — структурная хромосомная мутация, заключающаяся в удвоении участка хромосомы.

description:
ИНВЕРСИЯ

это изменение структуры хромосомы, вызванное поворотом на 180° одного из внутренних её участков.
 Подобная хромосомная перестройка — следствие двух одновременных разрывов в одной хромосоме.

description:
ТРАНСЛОКАЦИЯ

обмен участками негомологичных хромосом, но общее число генов не изменяется.
Различные транслокации приводят к развитию  сарком, заболеванию лейкемией, шизофренией.

description: Сарком лейкемиея шизофрения

description:
 Рефлексия.
   Все ли вам было понятно в течение урока?
   Какая часть урока показалась самой интересной?
   Какая часть урока  вызвала затруднение?
   За что вы похвалили бы себя?
   Что у вас особенно получилось?
   Какое у вас настроение после урока?

description:
«Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное».
(Н.И. Пирогов)

intro:
У меня такое чувство,
Что природа, как искусство
Очень тонко вяжет нить,
В новом чудо сотворить!
Кто богиня, кто кумир.
Это наш двуполый мир!
Аргументы все весомы -
Икс и Игрек хромосомы.

tags: Презентация «Структура и функция хромосом».


description:
Irregular

Verbs

Найдите прошедшую
форму глаголов

Start!

description:
SWIM

Swam

Swum

Sawm

description:
Began

BEGIN

Begin

Begun

description:
THINK

Thought

Thank

Thout

description:
WRITE

Wrote

Wrate

Written

description:
FLY

Flew

Flow

Flown

description:
Read

READ

Rode

Red

description:
KNOW

Knew

Know

Known

description:
SEE

Saw

Sawn

Seen

description:
Drew

DRAW

Drow

Drawn

description:
TAKE

Took

Taken

Toke

description:
GIVE

Gave

Give

Gaven

description:
Ate

EAT

Aten

Eaten

description:
DRINK

Drank

Dronk

Drunk

description:
Heard

HEAR

Hear

Heared

description:
GET

Got

Gotten

Get

description:
RUN

Ran

Runt

Run

description:
Went

GO

Gone

Want

description:
HAVE

Had

Hade

Haved

description:
STAND

Stood

Stode

Stoond

description:
TELL

Told

Tolt

Tolled

description:
COME

Came

Come

Comt

The End

intro: Проверка знаний учащихся

title: Презентация "Irregular verbs"


file_name: Голос человека.pptx

description: Голос человека.Рекомендации для тех, кто много говорит и для тех, кто хочет говорить лучше.

description: Голос – это самый тонкийМузыкальный инструмент,Самый сложный, самый звонкий,Ярче самых ярких лент! Он и хрупкий, словно волос,Он и сильный, как тайфун,Сам в себе имеет голосМиллион незримых струн!

description: В нем так много разных клавиш,Молоточков и колков,Что себе и не представишь,До скончания веков! От природы у кого-тоОн волшебный, золотой,Но тяжелая работа –Ведать этой красотой.

description: Несколько простых упражнений, которые оказывают влияние на голос и помогают формировать его. Автором представленных упражнений-советов является Филипп-Николя Мело (Philippe-Nicolas Melot), французский профессор вокала, автора курса «Обрести свой голос». Он обучает пению любителей и профессионалов; его упражнения рассчитаны на разрешение основных проблем, которые могут возникнуть у человека с собственным голосом.

description: 1. Сделайте из левой ладони «ракушку» и приложите ее к левому уху – это будет наушник. Правую поднесите ко рту – она станет микрофоном.Сделайте пробу, как звукорежиссер: громко считайте, произносите разные слова, играя со звуком.Ежедневно выполняйте это упражнение по 5–10 минут в течение 9 дней.Поняв, как именно окружающие слышат ваш голос, вы сможете улучшить его звучание. Когда мы слышим свой голос в микрофоне или смотрим видео со своим участием, зачастую собственный голос кажется совершенно незнакомым.

description:
2. Делайте зарядку для лица.
 Цель – освободить горло, передав основную работу губам и диафрагме.

 Произносите слоги «кью-икс»: на «кью» губы округляются, а «икс» произносится с широкой улыбкой.
Повторите упражнение 30 раз, а потом произнесите небольшую речь, чтобы убедиться в его пользе.
При выступлениях голосовые связки будут меньше утомляться, а мышцы рта – легче выполнять посылаемые мозгом команды.

description:
3. Каждый день, 5–10 минут громко читайте какой-нибудь текст, но без согласных звуков.
Так, фраза «Пять упражнений, чтобы полюбить свой голос» будет звучать как «я-у-а-е-и-о-ы-о-ю-и-о-о-о».

 Согласные действуют как трамплин, заставляя гласные звуки вибрировать.
Перечитайте тот же отрывок текста, на этот раз чеканя согласные.
Голос обретет интенсивность вибрации и звучания, при этом вы не будете утомляться, а понимать вас станут лучше.

description:
4. Положите руки на солнечное сплетение. Вспомните что-то, что очень вас рассердило.

 Произнесите любой текст, прижимая руки к животу и стараясь, чтобы звуки исходили именно из области пупка.
Выпустите гнев, четко произнося согласные и широко открывая рот.Старайтесь чаще выражать таким образом свои эмоции –
 грусть, гнев, радость.
 Голос станет насыщенным, менее официальным, более искренним.

description:
5. Стоя босиком, спокойно дышите, надувая живот при каждом вдохе.Медленно переносите упор стопы с пятки на носок и обратно.Продолжите с закрытыми глазами.
 Если ваша энергия слишком сконцентрирована в области головы,
 вы потеряете равновесие.
 Перестаньте контролировать себя и сосредоточьтесь на стопах. Это упражнение поможет вам лучше распределять энергию.

Вы лучше «обживетесь» в своем теле, и тембр голоса станет богаче.

description: Спасибо за внимание.

tags: Презентация "Голос человека".

title: Презентация "Голос человека".


file_name: фоторепортаж.ppt

description: Фоторепортаж юных натуралистов.

description: Работа с микролабораториями

description: Наше творчество.

description: Осеннее чудо.

description: Весеннее чудо.У чудо-картошки выросли ножки да рожки…

description: В походе.

description: Ну, очень вкусный суп.

description: На экскурсию в лабораторию.

description: С любимыми питомцами.

description: И какой мой вес…

description: Уход за растениями.

description: В фойе школы.

description: В гостях у дошколятс экологической сказкой.

description: Наш снеговик готов.

description: Оформление юных натуралистов.

description:
Наша деятельность на кружке «Юный натуралист».

Работа с микропрепаратами

Работа с микро-
лабораториями

Участие в конкурсах

Оформление тематического стенда

Работа с литературой

Показ экологической сказки

Публикация работ на сайте

Показ презентаций

Исследовательская работа

intro: Фоторепортаж юных натуралистов

tags: Фоторепортаж юных натуралистов

title: Фоторепортаж юных натуралистов


file_name: Zhi- Shi.pptx

description:
Девиз урока

Ум и сердце в работу вложи,
Каждой минутой своей дорожи!
Думай, старайся, красиво пиши!

description:
Задание

Составьте и запишите слоги
с буквами    ж, ш,  используя
  гласные
а  и  у  е  ы

description:
Тема урока:

«Правописание слов с сочетаниями жи - ши»

description: Работа по справочнику (с.6)

description:
Определить главные слова цели урока

 Учиться…

description:
Определить главные слова цели урока

 Учиться

Писать…
Применять правило…

description:
мыши
камыши
ежи
ландыши
жирафы
животы

description:
мыши
камыши
ежи
ландыши
жирафы
животы

description:
Работа в группах

       Ежи живут в лесу. На охоте они очень ловкие. Их добычей становятся насекомые, мыши, ужи. Летом у ежей родятся детёныши. Малыши слепые и голые. Зимой ежи спят в норках под пушистым снежным одеялом.

description: Жил у Маши   пушистый кот Рыжик.

description: Жил у Маши пушистый кот Рыжик.

description: Памятник в г.Мурманске

description: В городе Мурманске

description: Памятник в Тюмени

description: Работа в парах

description: Выбрать букву

description:
Найти лишнее слово

    крыши
    стрижи
    чайка
    живёт

description: Спасибо за работу!

intro: Презентация к уроку письма по теме "Жи- ши пиши с буквой и"

title: Презентация к уроку письма в 1 классе


file_name: Марафон по литературе.ppt

description: МАРАФОН ПО ЛИТЕРАТУРЕ

description: Задание 1. Мы знаем их в лицо!

description:
Второй конкурс «От нас ничего не скроишь!».

АЛЕКСАНДР  СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
1. Назовите годы жизни и мест рождения Пушкина?
2. Где он учился?
3. Как звали няню Пушкина и чему она учила юного поэта?
4. Какое первое произведение принесло славу Пушкину?
5. Как звали жену Пушкина?

description:
МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ
1.Назовите годы жизни и место рождения поэта?
2. Как звали его мать и что с ней случилось?
3. Где Лермонтов провел свои детские годы?
4. Кто воспитывал Лермонтова и как звали его «воспитателя»?
5. За что Лермонтов был сослан на Кавказ в первый раз?

description:
ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ
1.Годы жизни и место рождения?
2. Где провел свое детство?
3. Кого Тургенев боялся «как огня»?
4. Какое первое произведение Тургенева было опубликовано?
5.  В кокой цикл рассказов оно вошло?

description:
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ
1. Годы жизни и где родился?
2. Кем был отец Чехова?
3. Что запомнилось Чехову из радостей детства?
4. Какой журнал выпускал Чехов – гимназист ?
5. Что подарил Чехов родному Таганрогу?

description: Третий конкурс «Капитан, капитан, улыбнитесь!»

description: СПАСИБО!

title: Сборник материалов для проведения предметной недели по русскому языку и литературе


file_name: мышиный переполох только рисунки.pptx

description: Новогоднее МЫШление

description: Какая мышка самая сильная?

description: Из какого мультфильма космический пират Крыс?

description: Как звали кота, которого все время «доставали» мыши?

description: Леопольд

description: Какое изобретение Дугласа Энгельбарта помогает сейчас отвечать на вопросы?

description: Кто обезвредил кота Баюна при помощи механической мыши?

description: У какой героини была помощница крыска Лариска?

description: ШАПОКЛЯК

description: Мышиная возня это?

description: Бесполезная работа

description: К какому отряду биологи относят мышь?

description: ГРЫЗУНЫ

description: Что больше всего любит мышка?

description: ЗЛАКИ

description: Как называется покрой женского рукава?

description: «Летучая мышь»

description: Кто чуть не убил Буратино?

description: Крыса Шушера

description: Так звали мышиную королеву в «Щелкунчике»?

description: Мышильда

description: Как зовут крысу из произведения Редьярда Киплинга «Рики-Тики-Тави»?

description: Чучундра

description: Из самой жирной крысы, после прикосновения к ней волшебной палочки феи, собиравшей Золушку на бал, получился?

description: Кучер

description: Французы говорят: «Хорошему коту – хорошую крысу».А как говорим мы?

description: Как в школе называют крысу, бегающую по углам и делящую углы пополам?

description: Биссектриса

description: Как на Руси называли летучую мышь?

description:
Нетопырь

название летучей мыши образовалось сложением слов nekto – "ночь" и ругь "парить, летать"; таким образом, изначальное значение этого слова – "летающий ночью".

description: При помощи какого волшебного инструмента Нильс победил крыс?

description: Дудочка

description: Какой пьесе Агаты Кристи пренадлежит рекорд по количеству постановок?

description: Мышеловка

description: Какая оперетта, по традиции, исполняется в каждую новогоднюю ночь в Венской опере?

description: Оперетта Иогана Штрауса «Летучая мышь».

description: «А не-то я скажу мужу, и он превратит вас в крысу» из какого фильма эта цитата?

description: «Обыкновенное чудо».

description: «Мышь  - это животное, путь которого усеян упавшими……..

description: Как зовут крысу-повара из мультфильма «Рататуй».

description: Реми

description: Как зовут вечного оппонента кота Тома?

description: Джерри

description: Как зовут мышку подругу Чипа и Дейла?

description: Гаечка

description: Какая мышка из Америки самая известная и самая старая?

description: Микки-Маус

description: Какая литературная мышка самая сонная?

description: Соня из «Алисы в стране чудес»

description: Пусть волшебство никогда не покидает наши сeрдца!

intro: игра презентация, подходит для проведения с 5 класса. уровень сложности вопросов компенсируется ведущим.

классное руководство

group: Педагогика

библиотека

group: Управление

title: Интерактивная игра "Мышиный переполох".


file_name: ЗНАЙ И ЛЮБИ СВОЙ КРАЙ.pptx

description: Викторина «Знай и люби свою Республику Алтай»

description: Очень интересные и познавательные  ответы детей.

description: А так же интересные  факты от учителя…

description: Интересные вопросы заставляют задуматься…

description: Напряженная игра продолжается…

description: А мы знаем очень много о нашей РЕСПУБЛИКИ  АЛТАЙ.

description: Знатоки Республики Алтай.

description:
Наша Республика  Алтай самая лучшая!!!
                                             Мы  знаем и любим свою Республику!!!

title: Знай и люби свой край


file_name: Аксонометрические проекции.ppt

description:
Аксонометрические
 проекции

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Вассята»

Урок черчения в 8 классеучитель: Санникова Елена Дмитриевна

г. Чайковский 2013 год

description:
Цель урока

Задачи урока

Научить строить оси аксонометрических проекций. Строить аксонометрические проекции плоских фигур.

Развитие пространственного мышления.
Содействовать в развитии умений использования чертёжных инструментов при графических построениях.
Содействовать в воспитании аккуратности, усидчивости.

description:
Повторение пройденного

На какие виды делится проецирование?
Чем отличается центральное проецирование от параллельного?
На какие виды делится параллельное проецирование?
Объясните как вы понимаете понятия:
«Параллельно»
«Диагональ»
«Высота»

description:
Рассмотрите внимательно рисунок.
Сколько на нем изображено предметов различной формы?

Это один предмет, изображенный по-разному: чертеж (а), наглядные изображения (б, в).

description:
Получение аксонометрических проекций

Проецируя куб вместе с осями координат X,Y,Z на плоскость Р параллельными лучами, направленными к ней под углом, меньшим 90, получают косоугольную фронтальную диметрическую проекцию

description: Если грани куба наклонить к плоскости Р под равными углами и спроецировать куб вместе с осями координат на плоскость перпендикулярными к ней лучами, то получится еще одно наглядное изображение, которое называется прямоугольной изометрической проекцией

description:
Чем они отличаются?

Угол наклона к плоскости, расположение осей

description:
Положение осей

Фронтальная диметрическая проекция

description:
Положение осей

Изометрическая проекция

description:
Аксонометрические проекции плоских фигур

Х

У

Диметрия

Изометрия

О

О

Х

У

В диметрической проекции по оси У откладывают расстояние в 2 раза меньшее

description:
Диметрия

Изометрия

Х

У

О

Х

У

О

description:
У

Х

Диметрия

Изометрия

Х

У

О

Х

У

О

description:
Задание для закрепления

Постройте диметрическую и изометрическую проекции прямоугольника со сторонами 30 и 50 см.

Х

У

О

Х

У

О

description:
Вопросы для закрепления

На какие виды делятся все аксонометрические проекции?
По каким признакам можно отличить на чертеже изометрическую проекцию от фронтальной диметрической проекции?
Чему равны углы между осями изометрической проекции?
Чему равны углы между осями диметрической проекции?

description:
Домашнее задание

Построить изометрическую проекцию шестиугольника со стороной 30 мм.
Построить фронтальную диметрическую проекцию равностороннего треугольника со стороной 30 мм.
Стр. 75 – 87, прочитать ответить на вопросы.

description: Спасибо за работу!

intro: Урок приобретения новых знаний. Поэтапное объяснение получения аксонометрических проекций плоских фигур.

tags: новый материал

tags: аксонометрия

title: Урок черчения в 8 классе по теме  "Аксонометрические проекции"


description: Эпиграф «Жизнь дана на добрые дела»

description: «Человек славен добрыми делами»

description:
ДОБРО

?

description:
1) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу;
2) Все хорошее, положительное, все, что приносит счастье, благополучие, пользу

            Добро – это:

Толковые словари Ожегова, Ефремовой

description: - «Кто добро творит, тому Бог отплатит»; - «Час в добре побудешь- все горе забудешь»; - «Доброе имя дороже богатства»

description: – Как вы охарактеризуете поступок Цветка?  – Какие качества вы увидели в Бабочке?– Какая мораль в этой сказке?

description:
Золотое правило морали:
«Не желай никому того, чего не желаешь себе»

Мораль – это правила доброго поведения.

description:
Запиши:

Домашнее задание:
1.§10,стр.86-92, вопросы стр.91
2.Подготовить проект «Мои добрые поступки.»

description:
Доброго вам
Дня!!!

title: Презентация на тему "Человек славен добрыми делами"


file_name: МАСКА ЗАКРЫТИЕ маленький принц.pptx

description:
Маска,
я тебя знаю

IX городской открытый фестиваль  детских и юношеских любительских театров

description: Antoine de Saint Exupery                                     Le Petit Prince

description:
«Маленький принц»— наиболее известное произведение Антуана де Сент-Экзюпери.

Опубликованная в 1943 году как детская книжка,
эта поэтическая сказка — о мужестве и мудрости безыскусной детской души,
 о таких важных «недетских» понятиях,
как жизнь и смерть, любовь и ответственность,
дружба и верность.

.

description:
.

Создание Маленького Принца

Образ Маленького принца одновременно и глубоко автобиографичен, и как бы отстранен от взрослого автора-летчика. Он рождён из тоски по себе маленькому,  Тонио — потомку обнищавшего дворянского рода, которого в семье называли за его белокурые волосы «Королем-Солнце»,
а в колледже прозвали Лунатиком за привычку подолгу смотреть на звёздное небо.
 Само словосочетание «Маленький принц» встречается ещё в «Планете людей» (как и многие другие образы и мысли). 	А в 1940 году в перерывах между боями с фашистами Экзюпери часто рисовал на листке мальчика — когда крылатого, когда верхом на облаке. Постепенно крылья сменит длинный шарф (какой, кстати, носил и сам автор), а облако станет астероидом Б-612.

description:
.

Номинация
Художественное оформление

description:
.

Иллюстрирование
 повести - сказки
«Маленький принц»

изостудия «КАПИТОШКА»
МОУ СОШ 194 «Б» КЛАСС Руководитель Орлова
Галина Александровна

description:
.

     «… Всё это загадочно и  непостижимо.
     Вам, кто тоже полюбил Маленького принца, как и мне, это совсем – совсем не всё равно: весь мир становится для нас иным оттого, что где-то в безвестном уголке Вселенной барашек, которого мы никогда не видели, быть может, съел незнакомую нам розу.

           Взгляните на небо.  И спросите себя: жива ли та роза или её уже нет? Вдруг барашек её съел?
      И вы увидите: всё станет по другому…
     И никогда ни один взрослый не поймёт как это важно!»

Антуан де Сент - Экзюпери

description:
.

Номинация
Творческий проект

description:
.

«Видеть сердцем»

Семейный театр
«Театральная карусель»
МДОУ д/с 75
Руководители
Задорожняя Ольга Петровна
Волкова Марина Владимировна

description:
.

Номинация
Творческий проект

description:
.

Номинация
Театральный проект

description:
.

«Маленький принц»

Театральный коллектив
«АРЛЕКИН»
МОУ СОШ 18
Руководитель
Тучкова Раиса Николаевна

description:
.

«Режиссерская работа»

Кирсанов Валентин
Театральный коллектив
«АРЛЕКИН»
МОУ СОШ 18   10 класс
Руководитель Тучкова Р.Н.

description:
	… вырастая, человек неизбежно становится жителем одной из планет и забывает о тех важных вещах,
что волновали его в детстве.
Вопросы любви и дружбы становятся сложными и только Маленький принц, обладающий настоящим человеческим сердцем способен решить их.
И так человек живёт до самой смерти.

И только маленький принц, по сравнению со взрослым сознанием знает, что смерти нет, ибо невозможна она, где есть любовь и дружба.

description:
.

«Актерская работа»

Стахович Алексей
Театральный коллектив
«АРЛЕКИН»
МОУ СОШ 18   1 класс
Руководитель Тучкова Р.Н.

description:
         Маленький принц – это самое лучшее,
 что есть в человеке.
Он олицетворяет собой
искренние и вечные чувства:
любви, доброты, справедливости.
        Но человек склонен забывать про него        и тогда … маленький принц может навсегда погибнуть в душе человека.

Помните о нём, ибо мир его, сравним с целой планетой.

description:
Маска,
я тебя знаю

IX городской заочный открытый фестиваль  детских и юношеских любительских театров

До новых встреч!

И.В.Корсун

intro: НАШ ТЕАТРАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ БЫЛ ПОСВЯЩЕН ОНОМУ, НО КАКОМУ! ПРОИЗВЕДЕНИЮ  "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ!"

title: "МАСКА, Я ТЕБЯ ЗНАЮ" ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗАКРЫТИЯ ГОРОДСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДЕТСКИХ И ЮНОШЕСКИХ ЛЮБИТЕЛЬСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ


file_name: поведение в общественных местах.pptx

description:
Поведение
 в общественных
 местах

description: .18 слайдУ поезда в метро большая скорость и, приближаясь к станции, он не может быстро затормозить, поэтому нельзя стоять близко к краю платформы, чтобы вас ветром «не сдуло». На платформе есть ограничительная линия, за нее нельзя заходить.19 слайдЧасто в метро бывает много народа и люди, чтобы войти в вагон начинают толкать друг друга. Это может привести к падению людей. Входите в вагон и не толкайтесь, вы успеете войти.20 слайдВ вагоне едет много разных людей и молодых, и старых, кто-то едет гулять в парк, а кто-то после работы домой отдыхать, кто-то читает книгу, кто-то дремлет, поэтому нужно соблюдать тишину.21 слайдЭто улица в ночное время. На улице есть свои правила поведения.22 слайдЧтобы улицы были всегда чистыми, не бросайте мусор  где попало, а кидайте его в урну.23 слайдЧтобы не было беды, переходи улицу только на зеленый сигнал светофора.24 слайдПеред пешеходной дорожкой (даже если нет светофора), водители притормаживают. Если пешеход перебегает дорогу в неположенном месте, водителю трудно быстро затормозить и может произойти трагедия.25 слайдНельзя играть возле дороги, это опасно.26 слайдЭто кафе. Давайте вспомним правила поведения в местах общественного питания (кафе, ресторане, столовой).27 слайдВ кафе люди тихо разговаривают, смеются не громко, в ресторане под музыку можно потанцевать, но при этом не мешать окружающим людям.28 слайдКушать нужно культурно, используя вилку и нож, не раскидывать еду по столу.29 слайдПосле приема пищи нельзя вытирать рот рукавом, для этого есть салфетка.Используемые ресурсы: картинки из учебника «Русский язык в картинках», картинки из набора демонстрационного материала «Уроки вежливости», картинки с поискового сервера Яндекс.

title: "Презентация для урока СБО Поведение в общественных местах"


file_name: Род собрание.pptx

description:
Родительское собрание

4 «Б» класс     2013 – 2014

 учебный год

description: «Вот и стали мы на год                  взрослее…»

description: Жасұлан

description: Достигнутые успехи учащихся во внеклассной и учебной                              деятельности.

description: Областной интеллектуальный                марафон – 3 место

description: Городской экологический конкурс  «Зеркало природы»

description: Научный проект – 1 место

description: По казахскому языку – 3 место

description: Чистота – залог здоровья!

description: Общественный труд.

description: Наши спортсмены.

description: На дополнительном уроке.

description: Чёткая и хорошо отлаженная работа родительского комитета приносит свои плоды. Школьники всегда рады тому, что их родители приходят, участвуют в совместных праздниках и походах, гордятся участием родителей в жизни класса.

description:
     Рогоза Екатерина- 3 место призер
     Госс Анастасия – 3 место призер
     Букеева Ирис – 3 место призер
     Петров Никита – 1 место призер

Книга «Шабыт» – 2013 год

description:
Жуманов Рамиз – 2 место (велогонки)
Михальчишина Карина – 1 место (по ТЧ)
Мазеина Дарья-2 место(по математике и рус.языку)
Михальчишина Карина -1место(конкурс чтецов «Моя Родина»),(День Победы)
Тимченко  Алина- международный сертификат VIDEOUROKI
Кирасиров Адриан-1место (плаванье)
Рогоза Екатерина- 1место(плаванье)
Рогоза Екатерина-сертификат по ИЗО

На 2013- 2014 учебный год

description: Наши результаты

description: Наши результаты

description:
Кусаинов Аскар- призовые места по спорту
Букеева Ирис- « Русский медвежонок»
Бябина Екатерина- «Русский медвежонок»
Михальчишина Карина
Бябина Екатерина
Мазеина Дарья
Ененкова Елена
Тимченко Алина- «Ак бота»

Книга «Шабыт» – 2014 год

title: Презентация родительского собрания


file_name: зима пришла.pptx

description: Зима пришла

description:
Зимние месяцы:

Декабрь.

description: Январь

description: Февраль

description: Зимой часто идёт снег.

description: Замёрзли реки и озёра

description: На улице мороз

description:
Зимний снег глубокий — летом хлеб высокий

Приметы зимы

description: Зима снежная — лето дождливое.

description:
Если зимой тепло —
летом будет холодно.

description: Зима холодная — лето тёплое

description: Конец

title: презентация для урока развитие речи 1 класс "Зима пришла"


file_name: Жизнь и творчество И.С.Тургенева.ppt

description: Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева.

description: Иван Сергеевич Тургенев(1818-1883)

description: Какова цель урока?

description: Вспомните биографию И.С.Тургенева.

description:
Заполните таблицу

Даты

Биографические факты

description: Подберите эпиграф к теме урока.

description: Запишите художественные особенности творчества И.С.Тургенева.

description: Каким будет сюжет романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».Нарисуйте «древо предсказаний».

description: Домашнее задание Пересказать биографию И.С.Тургенева и прочитать роман «Отцы и дети».

title: Учебная презентация на тему "Жизнь и творчество И.С.Тургенева"


file_name: Знай свои права и обязанности.pptx

description:
Знай свои права и обязанности

Не ищи где полегче, а ищи, где почестней

  Выполнила: Морозова Т.В.
                             учитель математики МОКУ                         «Падунская школа – интернат»

description:
Знай свои права и обязанности

       10 декабря                     20 ноября
        1948 года                          1989 года

description:
10 декабря 1948 г. – Генеральная
ассамблея Организации Объединенных
 наций приняла Всеобщую Декларацию прав человека.

20 ноября 1989 г. – Генеральная ассамблея ООН
приняла  «Конвенцию о правах ребенка»

description:
Разгадай ребус

Т = П

А = О

description:
Имею право и не только

Получение бесплатного образования

Право

Соблюдение устава школы

Обязанность

Бережное отношение к школьному имуществу

Обязанность

Уважение человеческого достоинства

Право

Добросовестно учиться

Обязанность

Выполнять требования работников школы

Обязанность

Носить школьную форму

Обязанность

Не пропускать занятия

Обязанность

Вести себя корректно

Обязанность

Посещать мероприятия в школе

Право

description: Права героев сказок

description:
Викторина «Мои права»

Лиса говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем.»

«Не имеешь права лишать меня жизни»

description:
Медведь: «Машенька, будешь
у меня жить, печку топить, кашу варить.»

«Не имеешь права лишать меня свободы.»

description:
Шерхан: «Отдай мне человеческого
 детеныша, это моя добыча.»»

«Не имеешь права лишать его жизни».

description:
Выгнала Лиса Зайца из его избушки. Что должен ответить Заяц Лисе, защищая свои права..

«Не имеешь права лишать меня
 моей собственности»

description:
Права человека в песнях

О каких правах человека поется в песнях?

description: Право на свободу передвижения

description: Право на пользование достижения культуры

description: Право на образование

description: Право жить и воспитываться в семье

description: Право на занятие творчеством

description: Право на труд и отдых

description: Право на отдых, каникулы детей

description: Право на жизнь и свободу

description:
Закончи предложения

Все равны перед законом и...

судом

Достоинство личности охраняется..

государством

Каждому гарантируется свобода личности и..

слова

Каждый имеет право на охрану здоровья и..

мед помощь

Каждый обязан бережно относиться к…

Природным богатствам

Президент РФ обладает…

неприкосновенностью

description: Пользуясь своими правами , уважайте права других людей

title: Презентация "Знай свои права и обязанности"


file_name: МОЯ СЕМЬЯ.pptx

description: МОЯ СЕМЬЯ

description:
Наш Николай

Будь то лето, то зима,
Не сидишь ты у окна.
Манит все тебя работа и охота, и вода.

description:
Это я

Курсы 2019г май

Школа 2019г

description:
На все руки ты мастак,
И охотник и рыбак,
Ты без этого никак,
Это все не просто так.

description: Скажу откровенно: я - папина дочка. Нам все говорят, что похожи мы очень. И даже когда мы маленечко в ссоре, родство наше вряд ли хоть кто-то оспорит:

description:
Без тебя, моя сноха, Наша жизнь была б плоха!
Ты умна, трудолюбива, Ну а главное – красива!

description: НАША ЮЛЯШКА

description: Семья Морозовых 2

description: Зять и теща в анекдоте –Как же тут не пошутить.Ну а мы сей штамп нарушим –С зятем дружно будем жить.

description: Наш Макарик

description: СЕМЬЯ КОНОВАЛОВЫХ

description: МОИ ЛЮБИМЫЕ ВНУЧАТА

title: Презентация "Моя семья"


file_name: Презентация по занятию.ppt

description:
Занятие  по теме: "Развитие памяти и внимания у детей младшего школьного возраста"

        Педагог –психолог
МКОУ «СОШ с.п.Верхний Акбаш»
Тенова Г.Р.

description:
 СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ
Попрыгунья СтрекозаЛето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листкомБыл готов и стол и дом. Всё прошло: с зимой холоднойНужда, голод настает; Стрекоза уж не поет: И кому же в ум пойдетНа желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: "Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!"- "Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?"- Говорит ей Муравей. "До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас -Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило".-"А, так ты..." - "Я без душиЛето целое всё пела".-"Ты всё пела? Это дело: Так пойди же, попляши!"

description:
        Сосчитайте все цифры                  “5”, “7”, “0”.

4

3

2

8

2

3

6

5

9

1

7

5

7

6

5

9

0

8

5

3

1

0

1

3

4

0

6

5

1

7

2

4

0

6

2

3

7

6

5

3

8

1

3

8

0

3

2

1

5

4

9

5

0

7

6

6

3

8

2

9

6

1

7

6

9

5

8

5

9

0

7

4

1

7

5

3

9

2

3

4

6

3

0

6

9

1

0

9

1

description:
1.  СЫР
2.  ПЛАТЬЕ
3.  БУМАГА
4.  КНИГА
5.  КОМПОТ
6.  ШАРФ
7.  ВАРЕНЬЕ
8.  ТЕТРАТЬ
9.  КОСТЮМ
10. КАРАНДАШ

description:
42    12    31    81    72

 15    4     96    10    37

description: Ребята, берегите зрение!

description:
Правила тренировки памяти и внимания

Ставь цель запоминать надолго.
 2.       Пользуйся смысловыми опорами.
Заучивай с желанием знать и понимать
 4.       Тренируй внимание   и наблюдательность.
 5.       Вспоминая предмет вспоминай его детали.
 6.       Заучивай и повторяй небольшими частями – лучше учить  по одному часу 7 дней, чем семь  часов подряд в один день.
  7.       Память любит разнообразие. После математиики лучше учить историю, после химии – литературу.
  8.        Короткие стихи учи целиком, длинные – разбивай на отрывки.
  9. Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.
  10. Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день.

title: Презентация  к  занятию "Развитие памяти и внимания у детей  младшего школьного возраста"


file_name: 1.13. Сила трения.pptx

description: Сила тренияПодготовка к ГИА

description:
повторение основных понятий, графиков и формул, связанных с силой трения, а также разбор задач различного уровня сложности в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы

Цель:

description:
Силы трения - силы электромагнитного происхождения

Силы трения действуют вдоль поверхности тел при их непосредственном соприкосновении

description:
Особенности сил трения

Силы трения действуют вдоль поверхности тел при их непосредственном соприкосновении;
 Главная особенность сил трения, отличающая их от гравитационных сил и сил упругости, состоит в том, что они зависят от скорости движения тел относительно друг друга;
Силы трения во всех случаях препятствуют относительному движению соприкасающихся тел.

description:
Определение силы трения

Сила,
возникающая при движении одного тела по поверхности другого,
приложенная к движущемуся телу и
направлена против движения,
называется силой трения.

description:
Природа силы:

1. Шероховатость поверхностей.
2. Взаимное притяжение молекул соприкосновения тел.

description: Виды трения

description:
Виды трения

При скольжении одного тела по поверхности другого возникает сила трения скольжения
Если тело не скользит, а катится по поверхности другого тела, то трение, возникающее при этом называется трением качения
Когда тело находится в покое на наклонной плоскости оно удерживается на ней силой трения покоя

description:
Вязкое трение

При движении твердого тела в жидкости или газе возникает силa вязкого трения.
Сила вязкого трения значительно меньше силы сухого трения.
Она также направлена в сторону, противоположную относительной скорости тела.
При вязком трении нет трения покоя.
Сила вязкого трения сильно зависит от скорости тела.
При малых скоростях Fтр ~ υ, при больших скоростях Fтр ~ υ2.
При этом коэффициенты пропорциональности в этих соотношениях зависят от формы тела.

description: Полезное и вредное трение

description: Сила трения качения и ее применение

description:
Способы уменьшения Fтр:

Шлифовка
Смазка
Замена Fтр.ск. на Fтр.кач

description:
От чего зависит Fтр :

1. Сила трения зависит от рода соприкасающихся поверхностей2. Сила трения зависит от величины нагрузки.

description: Опыт по наблюдению силы трения покоя и скольжения

description:
Составляющие силы трения

Когда мы пытаемся сдвинуть покоящийся брусок вдоль горизонтальной поверхности, равнодействующая всех сил, действующих на него, равна нулю.
При этом на него действует земля с силой тяжести Fтяж
Пружина с силой T
Опора – с силой R
Поскольку сила тяжести направлена вертикально вниз, а сила упругости горизонтально, то для их компенсации сила реакции опоры должна быть направлена под углом к горизонту
Для удобства силу реакции опоры разлагают на 2 составляющих
F1  (сила упругости опоры)
 F2  (сила трения)

Fтяж = N

T = Fтр

description:
Определение тормозного пути

Сила трения Fтр= kNk - коэффициент трения.Сила нормального давления N = mgТормозной путь S = Vo2/2kgVo - начальная скорость.

description: Итоги

description:
Подборка заданий по кинематике
(из заданий ГИА 2008-2010 гг.)

Рассмотрим задачи:

description:
ГИА-2009-6. Брусок массой т может двигаться по горизонтальной поверхности стола под действием любой из треходинаковых по модулю сил Fl, F2 или F3. Сила трения скольжения бруска о поверхность стола в случае действия . . .

1. силы F1 имеет минимальное значение.
2. силы F2 имеет минимальное значение.
3. силы F3 имеет минимальное значение.
4. любой из трех сил имеет одинаковое значение

description:
ЕГЭ-2007-А8. Брусок массой 0,5 кг прижат к вертикальной стене силой 10 H, направленной горизонтально. Коэффициент трения скольжения между бруском и стеной равен 0,4. Какую минимальную силу надо приложить к бруску по вертикали, чтобы равномерно поднимать его вертикально вверх?

9 H
7 H
5 H
4 H

description:
ГИА-2010-15. При исследовании зависимости силы трения от силы нормальною давления были получены результаты, представленные на графике. Наиболее точно отражает результатыэксперимента зависимость

Fтр = 0,3 FД
Fтр = 0,2 FД
Fтр = 0,1 FД
Fтр = 0,4 FД

description:
ЕГЭ-2001-А7. Брусок равномерно перемещается по столу вправо под действием силы  F = 2 Н. Чему равен модуль силы трения  Fтр  и как направлен вектор этой силы?

0
2 Н; вправо
2 Н; влево.
4 Н; вправо.

description:
ЕГЭ-2008-А4. Тело равномерно движется по плоскости. Сила давления тела на плоскость равна 20 Н, сила трения 5 Н. Коэффициент трения скольжения равен:

0,8
0,25
0,75
0,2

description:
ЕГЭ-2010-А3. При исследовании зависимости силы трения скольжения Fтр от силы нормального давления Fд были получены следующие данные:  Из результатов исследования можно заключить, что коэффициент трения скольжения равен

0,2
2
0,5
5

description:
ЕГЭ-2010-А7. Одинаковые бруски, связанные нитью, движутся под действием внешней силы F по гладкой горизонтальной поверхности. Как изменится сила натяжения нити Т, если третий брусок переложить с первого на второй?

уменьшится в 1,5 раза
уменьшится в 2 раза
увеличится в 2 раза
увеличится в 3 раза

description:
Литература

Гутник, Е. М., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 302 с.
Законы Ньютона. Словари и энциклопедии на Академике //[Электронный ресурс] // http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/3321
Зорин, Н.И. ГИА 2010. Физика. Тренировочные задания: 9 класс / Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2010. – 112 с. – (Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме).
Кабардин, О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008. – 219 с;
КАК МЫ ХОДИМ? ТРЕНИЕ ПРИ ХОДЬБЕ. Класс!ная физика для любознательных //[Электронный ресурс]// http://class-fizika.narod.ru/tren2.htm
Перышкин, А. В., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 198 с.
Перышкин, А. В., Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 196 с.
Сила вязкого трения. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов//[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/da7a62ec-9a4f-d6a7-facf-da4b02cd7fa6/00144678343280436.htm
Сила трения качения и ее применение. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов//[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/796cd1f9-2680-e756-fb0f-d2d4eae4bbf4/00144675438266421.htm
Сила трения покоя и сила трения скольжения. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов//[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7059c5bd-bea7-4d42-a605-4fd51e00dc71/9_224.swf
Сила трения при ходьбе. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов//[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc792-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_10.swf
Сила трения. Тема 14. Законы динамики. Учебник 9 класса. Физика.ру.  //[Электронный ресурс]// http://cit.vvsu.ru/MIRROR/www.fizika.ru/theory/tema-14/14c.htm
Сравнение силы трения покоя, силы трения скольжения и силы трения качения. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов//[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8669e88f-c49c-41fc-9495-75ea9a9bb856/9_219.swf
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ГИА-9 2010 г. / /[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/214/docs/
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ЕГЭ 2001-2010//[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/

intro: Презентация на тему "Сила трения" (подготовка к ОГЭ)

title: Презентация урока по физике "Сила трения" ( подготовка к ОГЭ)


description: Эпиграф «Жизнь дана на добрые дела»

description: «Человек славен добрыми делами»

description:
ДОБРО

?

description:
1) Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу;
2) Все хорошее, положительное, все, что приносит счастье, благополучие, пользу

            Добро – это:

Толковые словари Ожегова, Ефремовой

description: - «Кто добро творит, тому Бог отплатит»; - «Час в добре побудешь- все горе забудешь»; - «Доброе имя дороже богатства»

description: – Как вы охарактеризуете поступок Цветка?  – Какие качества вы увидели в Бабочке?– Какая мораль в этой сказке?

description:
Золотое правило морали:
«Не желай никому того, чего не желаешь себе»

Мораль – это правила доброго поведения.

description:
Запиши:

Домашнее задание:
1.§10,стр.86-92, вопросы стр.91
2.Подготовить проект «Мои добрые поступки.»

description:
Доброго вам
Дня!!!

intro: презентация

title: Презентация на тему " Человек славен добрыми делами"


file_name: Аукцион пед .идей.ppt

description:
     Методическое объединение

учителей
гуманитарного цикла

МКОУ "Большеокинская  СОШ"

description: Нет на земле  ответственней призванья,                     Почётнее и радостнее нет!

description:
Профессионализм
Интеллигентность
Коммуникабельность
Креативность
Увлеченность

description:
    «Развитие  критического мышления
                через чтение и письмо»
 Учитель русского языка  и литературы

                               Елена Владимировна  Ахметова

description:
Понятие «интеграция" происходит   от латинского integer -цельный, что подразумевает восстановление некоего единого образовательного пространства, в данном случае - пространства предметов изучаемых в школе.

 Интегрировать - объединять                       в единое   целое.               /Словарь С.И.Ожегова/

description: процесс  сближения  и связи наук

description:
Повышает уровень знаний по предмету
Развивает  речь  обучающихся
Рост познавательного интереса
Эмоциональное развитие школьников
Творческая деятельность  учащихся

description:
Интегрированный урок                     русского языка и  МХК

Тема :    Сложносочинённые предложения
Класс-9

description:
Интегрированный урок                     русского языка и  РХК

Тема урока:  Описание  матрёшки.
Класс-5

description:
Интегрированный урок русского языка , литературы , МХК.

В творческой
 мастерской
  художника

Тема урока.В мастерской  художника  К.Юона.
         Описание  картины «Новая планета»
Класс-8
Литераторы. Сообщение  по книге
    Антуана де Сент - Экзюпери  «Маленький принц».
    Новые планеты , на которых побывал принц.

Искусствоведы .
1. Рассказ о художнике К.Юоне.
2.История  создания  картины  «Новая планета»

Астрономы .
Сообщение «Как появляются новые планеты»

description: Интегрированный урок истории,                          литературы и  ИЗО.Тема : «Война-жесточе нету слова»Класс-5, 8.Группы: литераторы, историки,  художники

description:
Интегрированный урок                литературы и географии           /О.Л.Шадрина  и Н.П.Часовитина/

 Тема урока:
             Джек Лондон «Любовь к   жизни»
Класс-7

description: Интегрированный урок русского языка и математики /Н.П.Часовитина и Е.И.Филиппова/  Тема урока : Путешествие  в мир  грамматики                                              и математики   Класс- 5

description:
     Интегрированный урок                       истории  и  литературы              /Н.В.Фомин и Н.П.Часовитина/

Тема : Истинный подвиг декабристов
                         в их деятельности и творчестве.
Класс – 8.
Форма проведения. Исследование с элементами анализа и сопоставления различных источников (исторических документов, литературных произведений).

description:
Одоевский  Александр  Иванович
                           (1802-1839)

          Князь , поэт –декабрист, участник восстания  14.12.1825 года на Сенатской площади  в  Петербурге.

      Приговорён к 8 годам каторги , отбывал в Нерчинских рудниках, с 1837 года рядовой на Кавказе.

        Стихотворный отклик  на «Послание в Сибирь « А.С.Пушкина , содержащий крылатую фразу  «Из искры возгорится пламя».

       Рылеев Кондратий  Фёдорович
                           (1795-1826)
         Поэт , декабрист, член Северного общества, один из руководителей восстания  14 декабря 1825 года. Казнён.

   Создатель альманаха «Полярная  звезда» совместно с А.А.Бестужевым -Марлинским.
        Все произведения насыщены  политическими ассоциациями , характерными  для русского гражданского  романтизма.
                                 ***

Я ль буду в роковое время
Позорить  гражданина сан
И подражать тебе , изнеженное племя
Переродившихся славян ?

Поэты –декабристы

description:
Все помыслы  поэтов-декабристов были о том ,  чтобы сделать литературу  трибуной , с которой  можно было говорить  о злободневных вопросах , учить молодёжь патриотизму!

Историком должно быть само общество ,
  а писатель- только секретарь.
                                                           /О.Бальзак/.

description:
 Интегрированный урок               истории  и  литературы                   /Н.В.Фомин и Н.П.Часовитина/

Тема урока: Емельян Пугачёв –разбойник
                                                        или герой?
Класс-8

description:
Интегрированный урок                           географии и ОБЖ                      /О.Л.Шадрина  и Н.В.Фомин/

Тема урока :   Ориентирование на местности
Класс-6

description: Интегрированный урок             истории и информатики          /Н.В.Фомин  и Е.Г.Скрябикова/Тема урока: История развития вычислительной                                                                    техники . Класс -10

description: Интегрированный урок истории                                и литературы          /Н.В.Фомин и Н.П.Часовитина/ Тема урока: Художественная культура  XIX века.Класс-8

description:
1 урок – история
2 урок –литература ( «ЛИМ»)
   1.Литература .Группа литераторов.
   2.Живопись и скульптура.Группа художников.
   3.Музыка.        Группа музыкантов.

description: Интегрированный урок  русского                           и английского языка  Тема : Поле чудес  «В гостях  у слова»                                      Welcome  to  the   WORD!               Лексика    .LexicКласс-5  Девиз урока: Учиться  надо весело! Учиться будем весело, Чтоб хорошо учиться!

description:
Разглядывать каждого  , а не поле .
    Выращивать каждого , а не луг.
                                                              В. Солоухин.

                     Надо , чтобы учиться было
                     радостно ,  трепетно , победно.
                                                                Б.Житков.

description: Творческих      дерзаний,           коллеги!

intro: Выступление на педагогическом совете школы .Внедрение  в образовательный процесс  инновационной технологии-интегрированное обучение.Педагогическая деятельность-это сплав нормы и творчества,науки и искусства,поэтому важно сочетать разнообразие приёмов  учебной  деятельности.,от этого будет зависеть  успех  и результат  обучения.

title: Аукцион педагогических идей.Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий.


file_name: БСП ТРЕНАЖЕР.ppt

description:
Знаки препинания
в бессоюзном сложном
предложении.

тренажер

description: Тем временем выглянуло солнце   оно осветило землю.

description: Князь знал  его кто-то предал.

description: Хотела петь  не поется.

description: Толстые сосульки свисавшие с крыш обтаивали на солнце капли падая с них звонко ударяли о лед.

description: Лес рубят щепки летят.

description: Штольц продолжал покатываться со смеху он видел всю происходившую сцену.

description: Пришла суровая зима Тобол замерз.

description: Один пологий холм сменялся другим поля бесконечно тянулись за полями кусты словно вставали вдруг из земли.

description: Знал бы я твой адрес  давно бы навестил.

description: Придраться решительно было не к чему работа шла отлично.

description: Черные тени и красные блики двигались по земле, сменяя друг друга они то удалялись от костра, то приближались к нему.

description: День жаркий на небе ни облачка лошадка плетется  еле-еле.

description: Ямщик гаркнул  кони взвились.

description: Он посмотрел в зеркало бледен, желт, глаза тусклые.

description: Чин следовал ему он службу вдруг оставил.

description: Сыр выпал  с ним была плутовка такова.

description: Шел дождь улицы мрачнели и мокли.

description: За день я уставал ныла спина, горели ободранные о колючий осот руки.

description: Будет завтра хорошая погода  пойдем в лес.

description: Вставать ему не хотелось  в избушке было холодно.

description: Смелые побеждают  трусливые погибают.

description: Жара все усиливалась  становилось тяжело дышать.

description: Дневные звезды никогда не видны в небе  их затмевает солнце.

description: Время стоит еще раннее шестой час в начале золотистый утренний туман вьется над проселком едва пропуская только что показавшееся солнце.

description: Любите книгу она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей она научит вас уважать человека.

description: Погода утихла тучи расходились перед ними лежала равнина.

description: Скажешь слово  добавят десять.

description: Слой облаков был очень тонок  сквозь него просвечивало солнце.

description: Сорока подняла голову  сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица.

description: Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи  наискось резали небо молнии  чуть слышно погромыхивал гром.

description: Такие умные – даже есть расхотелось!

intro: Тренажер для учащихся 9 класса по теме БСП

title: Тренажер


file_name: презентация урока УП.pptx

description: Урок учебной практики ПМ01 «Техническое обслуживание и ремонт локомотива» Раздел 1Виды, назначение и выполнение слесарных работ в учебных мастерских

description: Тема: Разметка плоскостная

description:
ЦЕЛИ:

   Обучающая: освоение приемов разметки  детали.
   Развивающая: развитие познавательного интереса к профессии, развитие интереса к обучению, навыков самоконтроля.
   Воспитательная: воспитание ответственности, целеустремленности, трудолюбия.

description:
Формируемые компетенции.

     ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
     ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;
     ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
     ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
     ОК 5.  Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
     ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
     ПК 1.2. Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива.

description:
К основным операциям слесарной обработки относятся следующие

Разметка
Правка
Гибка
Резка
Рубка
Опиливание
Обработка отверстий
Нарезание резьбы

description:
Слесарные инструменты применяемые для разметки

 Штангенциркуль
 Штангенрейсмас
 Угольник
Молоток разметочный
Кернер
Чертилка
Циркуль

description:
Слесарные инструменты для правки

Молоток рихтовочный
Молоток слесарный
Гладилка
Деревянный брусок

description:
Слесарные инструменты применяемые для резки

Ножовка ручная
Ножницы рычажные
Ножницы ручные

description:
Слесарные инструменты применяемые для рубки

Зубило
Крейцмейсель
Молоток слесарный

description:
Слесарные инструменты применяемые для опиливания

Опиловочные устройства
Напильники различных видов

description:
Слесарные инструменты которые применяются для обработки отверстий

Зенкер
Зенковка
Развертка ручная
Спиральное сверло

description:
Слесарные инструменты которые применяются для нарезания резьбы

Метчик  ручной
Плашка резьбонарезная
Головка резьбонарезная

description:
Правильный ответ

Критерии оценки:
 Нет ошибок – «отлично»
1-2 ошибки – «хорошо»
3 ошибки- «удовлетворительно»,
4 и более – «неудовлетворительно»

description:
Выполняют подготовительные работы

1.1 Поверхность заготовки
очищают от окалины, коррозии,
 грязи с помощью
 стальной щетки;
1.2 Размечаемые места
дополнительно зачищают
наждачной бумагой
1.3 Поверхность, подлежащую
разметке, окрашивают
специальным раствором

1.4 Изучают чертеж и подготавливают инструменты.

description:
Способы разметки листового металла

Разметка от базовой стороны
Разметка по шаблону
Разметка от центровой линии

description:
Перед началом работы

     Надеть спецодежду и проверить
 отсутствие свисающих концов
спецодежды.
      Проверить устойчивость и
 исправность слесарного
 верстака, слесарных тисков
 на верстаке.

description:
     Проверить исправность
слесарного инструмента,
правильность заточки инструмента,
исправность механического
слесарного оборудования,
станков и их ограждений.
     Подготовить
 рабочее место.

description:
Во время работы

     Прочно зажимать деталь
 в тисках, осторожно
 устанавливать и снимать ее.
     Металлические отходы удалять
 с оборудования только щеткой.
     Обязательно применять средства
защиты в ходе рубки и резки металла.
     Использовать неисправные
инструменты ЗАПРЕЩЕНО!!!

description:
По окончании работ

Тщательно убрать рабочее
 место (уложить инструмент,
материалы, приспособления
на соответствующие места).
Снять спецодежду.

Выключить все электрические
приборы и освещение.

description:
Приемы разметки от базовой стороны

Выбор базы:
   -если на заготовке имеется хотя бы одна обработанная поверхность, принимают за базу;
    -если обрабатываются не все поверхности, то за базу принимают обрабатываемую поверхность;
    -если наружные и внутренние поверхности не обработаны, то за базу предпочтительно принимать наружную поверхность.
Все размеры наносят от одной поверхности или от одной линии принятой за базу.

description: Последовательность разметки:1. Определить положение первой риски .2.Нанести разметочную риску.3.Приложить угольник так, чтобы одна его сторона проходила через риску и была параллельна краю листа.4.Провести базовую линию.5. От базовой линии по заданным параметрам производить разметку заготовки детали.

description: Разметка параллельных линий

description: Разметка по шаблону:1. На лист укладывают шаблон и плотно прижимают его к листу.2.Обводят контуры шаблона с помощью чертилки и убирают шаблон с листа.3. Накернить размеченные линии.

description:
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

 Нет ошибок – «отлично»
1-2 ошибки – «хорошо»
3 ошибки- «удовлетворительно»,
4 и более – «неудовлетворительно»

description:
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ  Рамазанова АкбараВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Выбор инструментов

Составление технологической карты

     Выполнение рабочих приемов

Выполнение норм времени 120 минут

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

Организация рабочего места

Разметка параллельных линий

Разметка по шаблону

Соблюдение ТБ и ОТ

Заключительные работы

   А

 А

title: презентация урока учебной практики


file_name: My family.pptx

description:
MY FAMILY

My family

description: My parents: a mother and a father

description: I and my husband Oleg

description: My son Denis

description: My sister Olga and sister`s husband Yuri

description: My nieces Irina and Yulia

description: My cousins Tanya, Alla and Irina

description: My friends

description: My pets Ksyu and Love

intro: Презентация к уроку английского языка по теме "Моя семья" для учащихся 2-4 кл.

title: Презентация по английскому языку для учащихся младших классов по теме "Моя семья"


description:
Квест-игра по профессии «Повар, кондитер»
«Путешествие в мир профессии»

description:
Станция первая.
 Обучающиеся представляют свои команды (название, капитана, девиз, собирают эмблему). На регистрации  получают маршрутный лист, карту и анкету.

description: Станция вторая.

description: Станция третья.

description: Станция четвертая.

description: Подведение итогов, поздравление победителей.

title: отчеч по проведении профессиональной неделе