file_name: таинства.pptx

description:
Таинства
Православной Церкви

description:
Храм  (от старорус. «хоромы», «храмина») — архитектурное сооружение (здание), предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов.

Храм Христа Спасителя

description:
Из всех священных действий, которые совершаются в Православной Церкви, наибольшую значимость имеют Таинства.

Православные Таинства — это священнодействия, явленные в православных церковных обрядах, через которые верующим сообщается невидимая Божественная благодать или спасительная сила Божия. В Православии принято семь Таинств: крещение, миропомазание, евхаристия (причащение), покаяние, таинство священства, таинство брака и елеосвящение.

description:
Таинство Крещения

В таинстве крещения человеку дается благодать, освобождающая от его прежних грехов и освящающая его.

description:
	Священное действие, в котором верующий во Христа, через троекратное погружение тела в воду, с призыванием имени Пресвятой Троицы — Отца и Сына и Святаго Духа, омывается от первородного греха, а также и ото всех грехов, совершенных им самим до Крещения, возрождается благодатью Духа Святого в новую духовную жизнь .
	Православная Церковь крестит младенцев по вере их родителей и восприемников. Для этого и бывают при Крещении восприемники, чтобы поручиться перед Церковью за веру крещаемого. Они обязаны научить его вере и позаботиться о том, чтобы их крестник стал истинным христианином.Во время крещения срезается прядь волос с головы дитя, которая символизирует покорность Богу. Мальчиков под конец обряда заносят за алтарь, а вот девочек прислоняют к лику Богородицы.
	Так как Крещение есть духовное рождение, а родится человек однажды, то и Таинство Крещения над человеком совершается однажды: «Один Господь, одна вера, одно крещение»

description: Крестины П.И. Коровин

description:
Таинство Миропомазания

В таинстве миропомазания верующему, при помазании святым Миром частей тела, дается благодать, ставящая его на путь духовной жизни.

description:
	В Таинстве миропомазания на новокрещенного сходит Святой Дух, сообщая ему благодатные дары.
	При совершении Таинства миропомазания священник крестообразно помазывает новокрещенному человеку основные части тела, отвечающие за действия, чувства и способности: чело, глаза, ноздри, уста, грудь, руки и ноги — со словами: «Печать дара Духа Святаго. Аминь». Святой Дух сходит на христианина и освящает его духовное и телесное естество .
	И крещение, и миропомазание мы принимаем, чтобы возродить в себе первозданный образ Божий, испорченный грехопадением.

description:
Исповедь, или Таинство Покаяния

В таинстве покаяния исповедующий свои грехи, при видимом изъявлении прощения от священника, получает благодать, освобождающую его от грехов.

description:
	Без покаяния невозможно приблизиться к Богу и победить свои греховные наклонности. Грехи — это духовная грязь, скверна на нашей душе. Это груз, бремя, с которым мы ходим и которое очень мешает нам жить. Грехи не позволяют приблизиться к Богу, отдаляют нас от Него. Господь дал нам великий дар — исповедь, в этом Таинстве мы разрешаемся от наших грехов. Покаяние святые отцы называют вторым крещением, крещением слезами.

Для чего мы каемся, если Господь и так знает все наши грехи? Да, знает, но ждет от нас раскаяния, признания их и исправления.
Само слово исповедь означает, что христианин пришел поведать, исповедать, рассказать о своих грехах. Священник в молитве перед исповедью читает: «Сия рабы Твоя, словом разрешится благоволи». Сам человек разрешается от своих грехов посредством слова и получает от Бога прощение. Конечно, иногда бывает очень непросто, стыдно открывать свои греховные раны, но именно так мы избавляемся от наших греховных навыков, преодолевая стыд, вырывая их как сорняк из своей души.

description: Греховные страсти, присущие человеческой душе -1. Гордость.2. Тщеславие.3. Чревоугодие.4. Блуд.5. Сребролюбие.6. Гнев.7. Печаль.8. Уныние.

description: Сергей Милорадович. «У исповедника», 1915 г.

description:
Таинство причащения

Причащение есть Таинство, в котором верующий под видом хлеба и вина принимает (вкушает) Тело и Кровь Господа Иисуса Христа и через это таинственно соединяется со Христом и делается причастником вечной жизни.

description:
	Господь взял хлеб, благословил его и, раздав апостолам, сказал: Приимите, ядите: сие есть Тело Мое. Потом взял чашу с вином и, подав ее апостолам, произнес: Пейте из нее все, ибо сие есть Кровь Моя Нового Завета, за многих изливаемая во оставление грехов (Мф 26, 26-28).
	Господь претворил хлеб и вино в Свои Тело и Кровь и заповедал апостолам, а через них их преемникам — епископам и пресвитерам — совершать это Таинство.
	Евхаристия — не какое-то простое воспоминание того, что происходило более двух тысяч лет назад. Это реальное повторение Тайной Вечери. И на каждой Евхаристии — и во времена апостолов, и в нашем XXI веке — Сам Господь Иисус Христос через канонически рукоположенного епископа или священника претворяет приготовленные хлеб и вино в Свои пречистые Тело и Кровь.

description:
Таинство елеосвящения (соборование)

В таинстве елеосвящения при помазании тела елеем (маслом) больному даруется благодать Божья, исцеляющая немощи душевные и телесные.

description:
В Таинстве елеосвящения при помазании освященным маслом больной по молитве священнослужителей получает от Бога благодать, исцеляющую душевные немощи и телесные болезни и очищающую от забытых и неосознанных грехов.
	 Святое Евангелие рассказывает о многочисленных чудесах исцелений, которые совершал Господь наш во время Своего земного служения. Благодать врачевания различных болезней Спаситель дал Своим ученикам — апостолам. В Евангелии говорится о том, что апостолы, которых Господь Иисус Христос послал на проповедь покаяния, многих больных мазали маслом и исцеляли (Мк 6, 13). Это свидетельствует о Божественном установлении Таинства елеосвящения.

description:
Таинство брака

В таинстве брака супругам дается благодать, освящающая их союз (во образ духовного союза Христа с Церковью), а также рождение и христианское воспитание детей.

description:
Во время Таинства венчания супруги пьют из общей чаши. Чаша подается три раза сначала мужу, а потом жене. Чаша символизирует то, что в браке все радости и испытания супруги должны делить пополам, поровну.
	Надев на жениха и невесту венцы, священник молитвенно обращается к Богу: «Господи Боже наш, славою и честию венчай я (их)». Эти слова являются тайносовершительной формулой во время венчания. Священник произносит их трижды.

description:
Таинство священства

Священство есть Таинство, в котором через архиерейское рукоположение избранный человек (во епископа, или пресвитера, или диакона), получает благодать Святого Духа для священного служения Церкви Христовой.

description:
	Это Таинство совершается только над лицами, избираемыми и посвящаемыми в священнослужители. Степеней священства три: диакон, пресвитер (священник) и епископ (архиерей).
	Таинство священства дает благодать для совершения церковных Таинств, священнодействий и служб. Оно имеет и другое название — хиротония, что в переводе с греческого означает рукоположение. И во времена апостолов, и сейчас в священные степени посвящают при возложении рук епископа на ставленника и чтении над ним специальных молитв.

Священнослужители — не только совершители святых Таинств и церковных служб. Они — пастыри, наставники для народа Божиего, имеют благодать и власть учить и проповедовать слово Божие.

description: Таинства Православной Церкви делятся на:1) неповторяемые – крещение, миропомазание, священство;2) повторяемые – покаяние, Причащение, елеосвящение и, при определенных условиях, брак.

description: Кроме того, таинства делятся еще на две категории:1) обязательные для всех христиан – крещение, миропомазание, покаяние, Причащение и елеосвящение;2) необязательные для всех – брак  и священство.

title: презентация по ОДНКНР "ТАИНСТВА ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ"


file_name: Великие битвы Великой войны.ppt

description:
Великие битвы Великой войны :1941-1945( 70-летию Победы посвящается)

Автор: Пилипенко С.Ю. учитель истории и общесвознания
МОУ « Малореченская школа» г. Алушты

description:
Викторина для 9-11 классов

             Категории вопросов :

Оружие
Герои и антигерои
Культура
Крым в годы войны
Главные события

description: Оружие

description:
Личности :герои и антигерои

     ?

description: Крым в годы       войны

description: Когда на территории Крыма начались военные действия?

description: Какие планы были у гитлеровского командования о будущем Крыма ?

description: Как долго продолжалась оборона Севастополя?

description: Командующий ЧФ ,руководитель обороны Севастополя

description: Один из главных оборонительных пунктов Севастополя

description: Когда была захвачена Алушта?

description: Командующий партизанским движением в Крыму в начале оккупации

description: Когда была проведена операция по освобождению Крыма и как она называлась?

description: Каменоломни, где в течение 170 дней продолжали сражаться 10 тысяч советских воинов и мирных жителей

description: Самый большой концлагерь в Крыму в годы ВОв

description: Этот катер носит имя руководителя подпольной комсомольской организации в г.Ялта

description: Название памятника

description: Летчик- ас, дважды герой Советского Союза

description: Фрагмент какой военной     операции здесь показан?

description: Освобождение Алушты и близлежащих сел

description: Культура в годы войны

description: Совместный псевдоним трех советских графиков и живописцев

description: Музей обороны Севастополяв годы ВОв

description: Певица,впервые спевшая о «синеньком скромном платочке»

description: В каком году был нарисован плакат?

description: Название фильма

description: Название поэмы Твардовского, главный герой которой сразу стал народным любимцем

description: Фронтовой театр, созданный для выезда на фронт

description: Киноповесть А.Довженко о начале Вов (1943 г.)

description: Автор Седьмой(Ленинградской) симфонии, написанной в блокадном Ленинграде

description: Повесть А.А. Бека о подвиге 28-ми героев-панфиловцев под Москвой

description: Поэт и писатель, фронтовик, автор одного из самых лучших стихотворений о любви и верности

description:
Установите соответствие :

1.Иоффе А.

2.Патон Е.

3.Палладин А.

4.Богомолец А.

Препарат для быстрого свертывания крови

Скоростные автоматические технологии сварки корпусов танков

Сыворотка для лечения ран и переломов костей

Первые советские радиолокаторы

description: Битвы ,события ВОв

description: Гитлер был вне себя от ярости, узнав об этом событии

description: Военная операция германской  армии

description: Поражение в этой битве «развеяло миф о непобедимости германской армии»

description: Победа Красной Армии в этой битве означала начало коренного перелома во Второй мировой войне

description: Победа в этой битве окончательно закрепила стратегическую инициативу в руках Красной Армии

description: Военная операция Красной Армии осенью 1943 г.

description: Крепость- герой

description: Город, выдержавший 900 дней осады

description: Город- герой, крупнейший порт на юге СССР

description: Крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны

description: Когда и где была проведена эта военная операция?

description: Операция по освобождению Белоруссии

description:
ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ ПОГИБШИМ

Общие людские
потери страны за все годы войны оцениваются почти в 27 миллионов человек…

description:
Прошла война,
Прошла страда,
Но боль взывает
к людям:
Давайте, люди,
Никогда
Об этом не забудем!

title: Презентация "Великие битвы Великой войны"


file_name: Область определения тригонометрических функций.pptx

description:
 Тема   урока

« Область  определения   тригонометрических функции»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 311 с углублённым изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Михайлова Елена Александровна

description:
 Задание №1:
Установите  область  определения  функции

4

3

5

6

1

2

description: Задание №2. Установите  область  определения  функции

description:
Задание №3.Установите  область  определения  функции

?

?

description: Задача №4 . Установить  область определения  функции

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку    "Область определения тригонометрических функций"


file_name: таблица умножения и деления на 8, 9.pptx

description:
Добро и зло в народных
сказках

description:
80 тг

25 тг

30 тг

150тг

50 тг

25 тг

100 тг

70 тг

120тг

«Купить сказочных героев на 200 тг»

ФО: Словесная похвала

description: «Спаси царевну от змея»

description:
36

63

8

7

42

48

6

6х8

6х7

6х6

9х7

54:9

56:7

49:7

description:
8

.

3

:

6

.

9

:

6

:

2

.

9

27

Работа в парах

ФО: «Аплодисменты»

description:
Таблица умножения и деления на 8,9

Цели :
 Мы научимся  …….
 Мы применим …….
 Нам пригодится …….

description:
8+8=
8+8+8=
8+8+8+8=
8+8+8+8+8=
8+8+8+8+8+8=
8+8+8+8+8+8+8=
8+8+8+8+8+8+8+8=
8+8+8+8+8+8+8+8+8=

8·2=
8·3=
8·4=
8·5=
8·6=
8·7=
8·8=
8·9=

16

16

24

24

32

32

40

40

48

48

56

56

64

64

72

72

description: Не ошибись!

description:
Таблица умножения на 9.

9 * 2 = 9 + 9 =18
9 * 3 = 9 + 9 + 9 = 27
9 * 4 = 9 + 9 + 9 + 9 = 36
9 * 5 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45
9 * 6 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 54
9 * 7 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 63
9 * 8 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 72
9 * 9 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 81

description:
1 множит.

 5

9

 4

9

 9

 3

2 множит.

 9

 9

6

Произвед.

45

7

 2

36

 8

   9

81

63

18

72

54

27

Работа в группах

Взаимопроверка: «Карусель»
ФО: «Одна звезда и одно пожелание»

description:
(5 ∙ 9) – (3 ∙ 8) =
(18 : 9) + (64 : 8) =
72 : 8 – 9 =
81 : 9 + 8 =

8 ∙ 8 =
9 ∙ 9 =
63 : 9 =
48 : 8 =

Самостоятельная работа

description:
(5 ∙ 9) – (3 ∙ 8) = 21
(18 : 9) + (64 : 8) = 10
72 : 8 – 9 = 0
81 : 9 + 8 = 17

8 ∙ 8 = 64
9 ∙ 9 = 81
63 : 9 = 7
48 : 8 = 6

Проверка по ключу

ФО: Лесенка успеха

description:
9  х=81

72:х=8

х:8=9

Работа в парах

Взаимопроверка
ФО: Большой палец

description:
За 5 ящиков заплатили 45 тенге.
Сколько стоит один ящик?

45 тенге

? тг

description:
Масса одного пакета

Количество

 Общая масса

       4кг

        8 шт.

      ? кг

       ? кг

     32 кг

       4 кг

        ? шт.

Работа в группах

Самопроверка
ФО: Аплодисменты

Расколдуйте царевну

description:
Таблица умножения и деления на 8,9

Итог :
 Мы научились  …….
 Мы применили …….
 Нам пригодится …….

title: Таблица умножения и деления на 8 и 9. Народные сказки о добре и зле.


file_name: Петербург Достоевского.ppt

description:
"ГОРОД
ПОЛУСУМАСШЕДШИХ"

description:
Тема «Образ Петербурга в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

Задачи исследования:
сопоставить изображение Петербурга в романе Ф.М. Достоевского и описание города у А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя, Н.А.Некрасова;
 дать характеристику Петербургу как городу «дна» в романе «Преступление и наказание»;
 показать образ Петербурга  Достоевского в иллюстрациях художников: И. Глазунова и Д.А. Шмаринова.

description: ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО

description:
Психологический климат

Вонь распивочных

Духота

Грязь

Располагает к преступлению

description:
Пейзажи Петербурга

1. «Отвратительный и грустный колорит» городского дня (1ч, 1 гл)

2. Подчеркнутое повторение предыдущей картины (2ч, 1 гл)

3. «Великолепная панорама» Петербурга (2ч, 2 гл)

4. Вечерний Петербург
 (2ч, 6 гл)

5. Вид из окна комнаты Раскольникова (5ч, 5 гл)

6. Грозный вечер и утро накануне самоубийства Свидригайлова (6ч, 6 гл)

description:
Петербург - город пороков
и грязного разврата

Публичные   дома

Пьяные преступники

Дети порочны

Взрослые развратны

Образованная молодежь уродуется в теориях

Впечатления от города – толчея, давка. «Петербургские углы» производят
впечатления чего – то нереального, призрачного .Петербург – город,
в котором невозможно жить, он бесчеловечен.

description:
Люди не имеют дома

(Главные события в их жизни
происходят на улице)

- Смерть Мармеладова

- Смерть Катерины Ивановны

- Раскольников обдумывает
 детали преступления

 - Покаяние Раскольникова
происходит на улице

description:
Петербург - город страшных болезней
и несчастных случаев

 - Самоубийства

 - Унижения

 - Смерти

description: Дементий Шмаринов

description: Илья Глазунов

description: ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Петербург Достоевского


description:
«Театр – это сказка, театр – это чудо.
Когда я вырасту большой,
Я здесь работать буду»

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Театр—сказочная страна"


file_name: День Матери.ppt

description:
Мама… В этом слове целый мир

ГОАОУ « Траектория»

День Матери

Т. А. Минакова

description:
Мама… В этом слове целый мир

Отшумит  и умчится любая беда,
Как весенней порою грохочущий гром,

description:
Мама… В этом слове целый мир

Если с вами она, если рядом всегда
Человек, на котором  держится дом.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Может быть 33 ей или 73 -
Сколько б ни было ей, возраст тут ни при чём:

description:
Мама… В этом слове целый мир

В беспокойстве, в делах от зари до зари
Человек, на котором  держится дом.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Очень редко, но всё же бывает больна,
И тогда всё вокруг кувырком, кверху дном.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Потому что она, потому что она -
Человек, на котором держится дом.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Нас куда-то уносит  стремительный век.
В суете мы порой забываем о том,

description:
Мама… В этом слове целый мир

Что она - не фундамент, она - человек,
Человек, на котором держится дом.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Чтобы было и в сердце, и в доме светло,
На её доброту отвечайте добром.

description:
Мама… В этом слове целый мир

Пусть всегда ощущает любовь и тепло
Человек, на котором держится дом.

description:
 в России отмечается в последнее воскресенье ноября
(Указ Президента России
Б. Н. Ельцина от 30.01.1998 года № 120
«О Дне матери»)

День матери

description:
один из самых трогательных праздников, потому что каждый из нас с детства несет в своей душе единственный и неповторимый образ – образ своей мамы.

День матери

description:
В 1914 году президент Вудро Вильсон объявил второе воскресенье мая национальным праздником в честь всех американских матерей.

История празднования
Дня матери

Соединенные Штаты Америки

description:
История празднования
Дня матери

В 1908 году Анна Джервис выступила с инициативой чествования матерей.

В 1910 году штат Вирджиния первый признал День Матери как официальный праздник.

Соединенные Штаты Америки

description:
История празднования
Дня матери

С XVII по XIX век отмечалось «Материнское воскресенье» (Mothering Sunday)  - четвёртое воскресенье Великого поста, посвящённое чествованию матерей по всей стране.

Великобритания

description:
Для кельтов Днем матери был день
чествования богини Бриджит

История празднования
Дня матери

description:
История празднования
Дня матери

Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25) матери богов – восточной Кибеле

Древний Рим

description:
История празднования
Дня матери

Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов – Гее.

Древняя Греция

description:
История празднования
Дня матери

Мама – самое прекрасное слово
 на Земле, которое звучит
 на всех языках мира одинаково нежно.

description:
История празднования
Дня матери

Добрые, мужественные матери!
сколько жизней спасено их руками,
 сколько бед прогнали добрые их слова,
 сколько подвигов совершено их храбрыми сердцами!

description:
История празднования
Дня матери

Никто не любит и не жалеет вас, как мама.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Никто
так горько не скучает по вам,
как мама.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Никто
не умеет так ждать,
 как мама

description:
История празднования
Дня матери

Никто, как мама, не радуется самым маленьким успехам своих детей.

description:
История празднования
Дня матери

Никто не умеет
терпеть и прощать,
как мама.

 Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Мамина еда
всегда самая вкусная! Без исключений!

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Она переживает,
когда вы лучшие и
когда лучшие не вы.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Мама вас выручает в трудную минуту или просто радует.

description:
История празднования
Дня матери

А вы выручаете ее...

Помните !

description:
История празднования
Дня матери

Мама все всегда понимает, ну или очень старается понять.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Помните,
что маме гораздо больнее, когда вам больно.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Вы для мамы
всегда дети, она всегда на вашей стороне.

Помните!

description:
История празднования
Дня матери

Даже когда
вам кажется наоборот.

Помните!

description:
Любите дети матерей
Им в этой жизни мало надо.

Любовь и преданность детей
для них – превышая   награда!

description:
Благодарю
 за внимание!

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация " День матери"


file_name: Презентация. Система методической работы учителя физической культуры..pptx

description:
«Система методической работы учителя физической культуры как средство повышения профессионального потенциала учителей физической культуры»

Учитель физической культуры:
                     Фадеев В.Н.

Тогучин 2020 г.

description:
Направления работы

-  Организация процесса обучения физической культуре;
-  Методическая подготовка учителей и освоение современных технологий;
-  Мониторинг физического развития обучающихся;
-  Организация внеклассной спортивно-оздоровительной работы;
-  Взаимодействие с педагогами учреждений дополнительного образования и ДСШ;
-  Укрепление материально-технической базы;
-  Сотрудничество с родителями в целях формирования ЗОЖ внутри семьи.

description:
Учебная деятельность

Цель изучения образовательной области «Физическая культура» являются:

-формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

description:
Задачи изучения образовательной области «Физическая культура» являются:
  укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

  формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и коррегирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

description:
   обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

-  воспитании положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

description: Рабочая программа

description:
Внеурочная деятельность

Цель внеурочной деятельности
   Способствовать достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Задачи внеурочной деятельности
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося.

description:
Спортивно-оздоровительное направление

  Тематические недели по физической культуре ОБЖ и туризму;
  Дни здоровья;
  Внутришкольная спартакиада школьников;
-  Конкурс «Спортсмен школы»;
  Программы  НШ и ООО «Час здоровья»;
-  Программа НШ «Планета здоровья»;
-  Спортивные секции: волейбол, баскетбол, лыжная подготовка.

description:
Сотрудничество с родителями в целях формирования ЗОЖ внутри семьи.

    Посещение и выступления на классных родительских собраниях.

    Выступления на общешкольных собраниях.

    Приглашение и участие родителей в спортивных соревнованиях, конкурсах.

     Участие родителей в муниципальных соревнованиях сельских поселений.

description:
Взаимодействие с педагогами учреждений дополнительного образования и ДСШ

  Спартакиада школьников по группе начальных школ.

  Районный этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры».

  Участие в спортивно-массовых мероприятиях района.

description:
Методическая подготовка учителей и освоение современных технологий

   Главная цель методической подготовки – повышение эффективности и качества педагогического процесса, рост профессионального мастерства учителя.

  Квалификационная переподготовка.

  Прохождение курсов повышения квалификации.

  Участие в методических и практических семинарах.

description:
Результаты деятельности

Успеваемость учащихся по физической культуре за 3 года

description:
Успеваемость промежуточной аттестации обучающихся
по ФГОС второго поколения за три года одного класса

description:
Спартакиада школьников
Тогучинского района  по группе начальных школ (НШ)

description: Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре муниципальный этап

description:
Результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников Новосибирской области по физической культуре

    2017 – 2018  г.   Колмыков Олег – призер.
    2018 – 2019 г.    Колмыков Олег – призер.

description:
Спасибо
за
внимание!!!

title: "Система методической работы учителя физической культуры"


file_name: русск яз.pptx

description:
Тема: «Слова, отвечающие на вопрос кто? и что?»

 подготовила презентацию
Абляс Лилия Абибулаевна
Учитель первой категории .

description: Красная Шапочка

description:
Солнце, деревня, мать,  кувшин,  корзина, волк, белка, бабушка, дровосеки, Красная Шапочка, ромашка

           Кто?                                      Что?

Солнце
Деревня
Кувшин
Корзина

Мать
волк
белка
бабушка
Дровосеки
Красная Шапочка

Ромашка

description:
 Выделите  лишнее слово.
снег, Снегурочка, снежинка, снежок
мельница, синица, собака, сорока
 вода, заяц, река, зима

Бабушка любит внучку

description:
Птица, дом, кровать, ведро, лиса, машина, окно, роза, ученик,  гусь, Маша, котёнок.

Определите одушевлённые и неодушевленные                     слова.

intro: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА " СЛОВА ОТВЕЧАЮЩИЕ НА ВОПРОСЫ КТО?  ЧТО?"

tags: СЛОВА ПРЕДМЕТЫ

title: Игра КВН " Юные знатоки"


file_name: фразеологизмы и крылатые выражения.pptx

description: Заливается звонок,Он зовёт нас на урок.Будем все внимательны,Прилежны и  старательны!

description:
Лексическая тема урока:

Биологические часы

description:
Работа в группах:

  1 группа:                                 2 группа:
(антонимы)                            (синонимы)

Весёлый                                   Весёлый
Веселье                                     Веселье

description:
Встать  не с той ноги

Душа(сердце) радуется

Держаться в тени

description:
Грамматическая тема урока:

Фразеологизмы и крылатые выражения

Цель
Я узнаю …….
Я научусь …..
Я применю …..

description:
Исследовательская работа:

Минута в минуту.

Убивать время.

Не по дням, а по часам.

Детское время.

description: Соотнесите фразеологизм с его значением

description:
Поймай ошибку!

Неповоротливый,  как  рыба.
Немой, как слон.
Надут, как лиса.
Хитёр, как индюк.

слон.

 рыба.

индюк.

лиса.

description: РЕФЛЕКСИЯ

title: Фразеологизмы и крылатые выражения


file_name: Травматизм.pptx

description:
Травматизм в спорте

Выполнил: Учитель физической культуры МБОУ «Майская СОШ», Королев Александр Николаевич

Начнем

description:
Ход работы

Что такое травма?
Общая характеристика спортивного травматизма
Виды травм
Последствия травматизма
Травматизм в видах спорта
Профилактика спортивного травматизма
Статистика различных видов травм в спорте
Тест

description:
Травма — это повреждение с нарушением или без нарушения целостности тканей, вызванное каким-либо внешним воздействием. Различают следующие виды травматизма: производственный, бытовой, транспортный, военный, спортивный и др.
Спортивная травма — это повреждение, сопровождающееся изменением анатомических структур и функции травмированного органа в результате воздействия физического фактора, превышающего физиологическую прочность ткани, в процессе занятий физическими упражнениями и спортом. Среди различных видов травматизма спортивный травматизм находится на последнем месте как по количеству, так и по тяжести течения, составляя всего около 2%.

Что такое травма?

description:
Травмы различают по наличию или отсутствию повреждений наружных покровов (открытые или закрытые), по обширности повреждения (макротравмы и микротравмы), а также по тяжести течения и воздействия на организм (легкие, средние и тяжелые).
При закрытых травмах кожные покровы остаются целыми, а при открытых повреждены, в результате чего в организм может проникнуть инфекция.
Макротравма характеризуется довольно значительным разрушением тканей, определяемым визуально. При микротравме повреждение минимально и часто визуально не определяется.

Общая характеристика спортивного травматизма

description: Тяжелые травмы - это травмы, вызывающие резко выраженные нарушения здоровья и приводящей в потере трудоспособности сроком свыше 30 дней.

description: Закрытые повреждения (травмы) возникают в результате воздействий на человека самых разнообразных вредных факторов, приводящих к нарушению анатомической целости тканей и функциональным нарушениям в них. Они сопровождаются местной и общей реакцией организма. В зависимости от повреждающего фактора различают следующие основные повреждения (травмы):

description: Открытая травма- это травма с повреждением кожных покровов, в результате которой в организм может попасть инфекция

description:
Последствия травматизма

При любой травме в какой-то мере нарушаются функции поврежденного органа, а также функции и других органов, в некоторых случаях – всего организма. Последствия травматизма зависят от степени тяжести и вида повреждения. При переломах предплечья или руки конечность перестает функционировать до момента заживания перелома. В случае повреждения нервов и крупных сосудов страдают функции органов и частей тела, которые снабжаются этими нервами и сосудами, в результате чего происходит омертвление или паралич.
Деятельность всего организма нарушается, к примеру, из-за сдавливания осколками костей мозга. Столь значительные виды травм обычно приводят к смерти.
Кроме основных видов травм, существуют комбинированные повреждения, которые появляются под воздействием нескольких травмирующих факторов. Тогда в организме образуются более сложные и тяжелые повреждения, часто заканчивающиеся летальным исходом.

description:
Травматизм в видах спорта

Волейбол-Травмы в волейболе встречаются относительно редко, но все же они встречаются, чаще всего страдают колени, локти, пальцы, суставы и т.д.

description:
Футбол является одним из самых опасных видов спорта.
Области повреждений в футболе.
стопа
голеностопный сустав
голень
коленный сустав
бедренный сустав
пах
спина
Возможные причины повреждения в футболе: нестабильность сустава, тугоподвижность мышцы, неадекватная реабилитация, пропуск тренировок, неудобная экипировка:  обувь, щитки, игровая поверхность, бег, резкая остановка, чтобы открыться или получить мяч, удар по мячу

Случай в футболе

description:
Случай в футболе

Случай был в 2006 г. в матче против  «Рединг» – «Челси». На 17-й секунде полузащитник «Рединга» Стивен Хант летел к мячу после длинного заброса. Петр Чех был быстрее на выходе, Хант не успел затормозить и врезал голкиперу коленом в голову. Сначала это не выглядело страшно – ну, типичное столкновение, но Чех не встал. Его сразу с поле доставили в больницу где сканирование выявило вдавленный перелом костей черепа: их фрагменты сместились к мозгу на пять миллиметров – это могло повредить еще и кровеносные сосуды. В итоге и по сей день голкипер вынужден играть в специальном шлеме.

description: Хоккей- по статистике хоккей с шайбой является достаточно травматичным видом спорта. По данным большого американского исследования, которое было обнародовано 5 мая 2017г. хоккей с шайбой занимает 4-е место по показателям травм - 3,7 травмы на 1000 спортивных занятий (соревнований и тренировок).

description: Лыжные гонки- по материалам В.К. Добровольского  в лыжном спорте наиболее преобладают ранения (31,51%), ушибы (24,34%), растяжение связок (21,91%); наименее — повреждения мышц и сухожилий (3,45%), сотрясения мозга (2,52%), переломы (2,13%), вывихи (0,80%). Нередки случаи обморожения, в основном конечностей и открытых частей тела. Распределение (локализация) повреждений в лыжном спорте по В.К. Добровольскому  представлена следующим образом: голова (1,79%), туловище (2,71%), таз (1,38%), верхние конечности (18,74%), нижние конечности (64,87%).

description: Единоборства- В группу единоборств входят борьба классическая, борьба вольная, борьба самбо, дзю-до, бокс( бокс самый травмоопасный вид спорт) и фехтование и т.д. В этих видах спорта наиболее часто подвержен травме коленный сустав (56,7%). Большой процент повреждений приходится на различные отделы позвоночника и области головы..

description: Баскетбол – один из самых травмоопасных видов спорта. Самые частые виды травм – растяжение, разрывы, переломы сухожилий и связок, ушибы. Чаще всего травмы случаются на лодыжках и коленях. Каждый баскетболист хотя бы раз в своей карьере пережил растяжение связок голеностопного сустава, травмы коленного сустава.

description:
Профилактика спортивного травматизма

В нашей стране проводится много мероприятий по предупреждению травм при занятиях спортом и физической культурой. Никто не застрахован от получения спортивных травм. А между тем, правила профилактики спортивного травматизма очень просты.
Внимательность и собранность
 Техника безопасности
Соответствующая форма и обувь
Правильная разминка и разогрев мышц
Правильная техника
Адекватный расход энергии
Долечивайте старые травмы
Работайте с тренером
Несоблюдение методики тренировки
Баланс между силой и гибкостью

description:
Статистика различных видов травм в спорте

Характер травм

Всего случаев (в %) по данным различных авторов

В.К. Добровольского

А.М. Ланда

В.Л. Серебренниковой

Центрального института травматологии и ортопедии (ЦИТО)

Ушибы

40,1

37,0

46,3

40,5

Растяжения, надрывы и разрывы связок

29,1

31,0

11,9

26,4

Растяжения, надрывы и

разрывы мышц

15,1

4,0

—

Потертости и ссадины

5,0

3,0

21,3

10,0

Ранения

2,6

4,0

—

14,2

Переломы и трещины костей

2,5

11,0

11,8

2,1

Вывихи

0,8

6,0

7,9

2,9

Прочие

4,8

4,0

0,8

3,9

Итого:

100,0

description:
Интенсивные показатели травматизма в различных видах спорта

Вид спорта

Интенсивный показатель

Бокс

158,1

Борьба

103,0

Конный спорт

101,1

Фехтование

64,2

Парусный, буерный

50,0

Теннис

48,3

Мотоспорт

41,4

Гимнастика

29,0

Хоккей

25,7

Лыжный спорт

22,4

Стрельба

20,0

Тяжелая атлетика

19,1

Гребля

18,3

Самбо

17,1

Плавание

13,2

Баскетбол

8,1

Волейбол

5,5

Футбол

5,0

Легкая атлетика

2,0

description:
Процентное соотношение повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата у спортсменов

Характер повреждений

Виды спорта

Единоборства

Сложно-координа-ционные

Циклические

Многоборья

Игровые

Скоростно-силовые

Технические и др.

Всего

Острые травмы

Переломы

7,59

8,74

6,56

21,83

4,42

3,33

15,84

7,09

Вывихи

4,54

2,82

2,32

1,41

3,22

0,62

5,07

2,91

Ранения

1,03

0,78

1,41

6,47

0,83

2,97

1,09

Ссадины

0,11

0,10

0,43

-

0,17

-

0,25

0,19

Ушибы

5,06

6,02

6,16

13,38

6,82

4,51

9,65

6,23

Повреждения мышц

2,87

2,67

3,23

2,82

3,17

11,10

0,87

3,91

Повреждения сухожилий

0,98

3,29

1,34

2,23

0,90

1,24

1,76

Повреждения капсульно-связочного аппарата

12,30

14,96

9,15

14,08

10,85

15,39

9,03

11,86

Повреждения менисков

31,15

18,36

14,28

7,75

33,11

13,89

14,23

21,42

Повреждения крестообразных связок

2,76

2,41

1,23

0,70

3,00

1,59

1,36

2,09

Повреждения боковых связок

3,91

2,67

2,68

1,41

3,82

3,88

3,22

3,29

description:
1) Тяжелые травмы, на какой срок приводят к потере трудоспособности?
А) свыше 20 дней
Б) Свыше 7 дней
В) Свыше 30 дней
2) Сколько % составляет спортивный травматизм?
А) 23%
Б) 2%
В)13%
3) Перечислите от 3 до 5 пунктов Профилактика спортивного травматизма ______________
4) На какую часть тела, Петр Чех получил травму на всю жизнь?
А) Голова
Б) Колено
В) Позвоночник
5) Самый травмоопасный вид спорта?
А) Баскетбол
Б) Бокс
В) Самбо

Тест

description:
Спасибо за внимание

Берегите себя и будьте здоровы.

title: Травматизм в спорте


file_name: Природа.pptx

description: Курс «Основы светской этики» Модуль «Основы светской этики»4 классАвтор: Холодилова С.Б., учитель начальных классов ГБОУ «СОШ № 47» г. Севастополя

description: «Правила работы на уроке» Понапрасну не болтай:Рассуждай и убеждай.Здесь не нужен шум и гам.Ты решай задачи сам.Если же не сможешь вдруг,Пусть придёт на помощь друг!

description:
	Природа не имеет органов речи, но создает языки и сердца, при посредстве которых говорит и чувствует.

Иоганн Гёте

description:
ПРИРОДА - волшебные двери к добру и доверию

ТЕМА УРОКА:

description: Сказка о дубе

description:
- Когда я на природе, то…

- Когда я прихожу в лес, я помню, что…

- Когда я оказываюсь на лугу, я …

-Когда я собираю ягоды и грибы, то …

description:
Составьте синквейн по теме нашего разговора.
Придумайте предложение.

Синквейн- «пять строк» в переводе с французского.
Это стихотворение без рифмы в 5 строк, написанное по определенным правилам.

Существительное, существительное, существительное, прилагательное, прилагательное.

Предложение.

description:
ПРИРОДА , НАТУРА, МИР, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ, ДОРОГАЯ.

Берегите природу!

СИНКВЕЙН

description:
Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Могу похвалить своих одноклассников за…

А себя я похвалю за…

description:
Домашнее задание (по выбору):

найти красивое стихотворение о природе и выучить его наизусть;

нарисовать свой любимый уголок природы и рассказать о нём.

title: Презентация "Природа-волшебные двери к добру и доверию".


description:
Теория обучения двигательным действиям

Выполнил: Учитель физической культуры МБОУ «Майская СОШ», Королев Александр Николаевич

description: Ассоцианистская теория обучения отводит повторению решающую роль. Ассоцианисты считают, что факт многократного появления одного представления вслед за другим служит достаточным основанием для возникновения связи между ними. Мыслительная активность, целенаправленность личности, волевое напряжение и т. д. — все это ассоцианистами не учитывается. По сути дела ассоцианизм рассматривает отчужденную от личности память, а не запоминающую личность. В связи с этим его интересует не содержательная деятельность, которая и является основой образования связей между представлениями, а лишь повторность появления представлений сама по себе.

description: В бихевиоризме происходит биологизация процесса научения, неучет качественных его своеобразий по сравнению с научением животных. Научение – приобретение опыта, который осуществляется за счет приобретения навыков.

description: Бихевиоризм, строго говоря, продолжает линию ассоцианизма, но к закону повторения добавляет закон подкрепления.

description:
Физиологическое обоснование формирования двигательных навыков в свете положений теории условных рефлексов было продолжено А. Крестов-никовым. Им было показано, что в результате повторения формируется динамический стереотип в двигательной зоне больших полушарий. Формирование проходит три стадии:
 стадия иррадиации — внешне выражается в наличии "лишних" движений и напряжения;
 стадия концентрации — процессы возбуждения и торможения концентрируются до оптимальных размеров;
 стадия стабилизации — стабильно существуют и чередуются очаги возбуждения и торможения в коре головного мозга.
 Эта теория просуществовала до 1970-х годов. Она не могла объяснить многие особенности построения, регуляции и усвоения движений в процессе их изучения.

title: Теория обучения двигательным действиям


file_name: Роль дисциплины тимфк в профессиональной деятельности по лыжному.pptx

description:
Роль дисциплины тимфк в профессиональной деятельности по лыжному спорту

Выполнил: : Учитель физической культуры МБОУ «Майская СОШ», Королев Александр Николаевич

description: Тренер- специалист в определённом виде спорта, руководящий тренировкой спортсменов. Тренер лыжных гонок должен обладать теорией знаний, который накапливается опытом и знаниями на протяжении многих лет, чтобы оперировать знаниями в тренировке спортсменов.

description: Многие люди думают, зачем им тренер, если они сами умеют выполнять то или иное упражнение. Но без теории и незнания техники и предназначения упражнения можно получить травму или нанести вред здоровью. В лыжном спорте то особенно важно, потому что вся тренировка основывается на работу со спортивным инвентарем, может проходить в некомфортных климатических условиях, а без знания теорий, тренер не будет знать сколько времени на улице должны находится спортсмены.

description: Тренер обязательно должен обладать методикой обучения. Без методики не может построиться ни одна работа со спортсменами. Тренировки должны проходить по принципу от малого к большему. Если не соблюдать методику обучения у спортсменов может пропасть результаты в спорте. Тренер обязан следить за своей методикой, методика может, как устареть так и усовершенствовать.

description: В заключении можно сделать вывод, что сейчас в лыжном спорте должны работать только настоящие профессионалы, которые основываются на ТиМ преподавания лыжного спорта. Учитывают индивидуальные способности спортсмена, стараться иметь индивидуальный подход к каждому спортсмену для достижения высоких результатов


file_name: Общегреческие состязания.pptx

description:
Общегреческие состязания

Выполнил: Учитель физической культуры МБОУ «Майская СОШ», Королев Александр Николаевич

description:
Немейские игры

Немейские игры 573 до н. э. -- проводились один раз в два года близ Немеи в честь Зевса. Венок победителя изготавливался из сельдерея. Немейские игры -- состязания в Древней Греции, проводившиеся как и Олимпийские игры в честь Зевса в храме Немеи. Они входили в панэллинские игры и проводились один раз в два года, за год или через год после Олимпийских игр.По одной легенде Немейские игры стали проводится после победы Геракла над Немейским львом. По другой версии Немейские игры впервые проводились в память о молодом сыне царя по имени Офельт. Первые упоминания Немейских игры относятся к 573 г. до н. э. По традиции их победитель получал в награду венок, свитый из листьев сельдерея из города Аргос.Руководство Немейскими играми осуществлял город Клеонаи, а после его завоевания в 450 г. до н. э. городом Аргосом Немейские игры стали проводится под его руководством. В программу игр входили следующие спортивные дисциплины: стадионный бег (180 м), бокс, стрельба из лука, борьба, метание диска, метание копья и гонки на повозках. Победителем в гонках на повозках стал однажды афинский полководец Алкивиад. Пиндар писал хвалебные песни в честь победителей игр. Руины стадиона Немеи сохранились до нашего времени, где до сих пор каждые четыре года проводятся спортивные соревнования (в тот же год, что и Олимпийские игры).

description:
Истмийские игры

Истмийские игры 582 до н. э. -- проводились один раз в два года недалеко от Коринфа в честь Посейдона. Победители получали венки из бузины, а позднее из пихты. Истмийские игры -- один из 4-х общегреческих агонов. Они справлялись на Коринфском перешейке (Истме) через два года, вероятно, весной каждого второго и четвёртого из годов олимпиады. Предание относит их учреждение к доисторическому времени. Основателем агона оно называет бога Посейдона, впервые справившего его по утонувшем в море Меликерте. Другое предание приписывает учреждение игр Тезею после умерщвления Скирона или Синиса. На самом деле они, вероятно, возникли или, по крайней мере, получили свое общегреческое значение лишь после свержения тирании Кипселидов (ок. 582 до н. э.). Заведовали агоном коринфяне, но почётное председательство на нем имели афиняне, в честь их героя Тезея. Элейцам, напротив, доступ был закрыт. Время игр начиналось, как и в прочих агонах, объявлением священного перемирия. Состязания были гимнастические и конные; музические присоединились лишь в императорскую эпоху. Игры продолжались, вероятно, несколько дней. Победитель получал пальмовую ветвь и венок, который в древнейшее время (а также в императорское) плелся из сосновых ветвей, а в классическую эпоху -- из сельдерея.

description:
Пифийские игры

Пифийские игры – одни из 4-х панэллинских игр, проходивших в Древней Греции. Проводились 1 раз в 4 года в честь бога Аполлона в его святилище в Дельфах. Организовывали их каждый раз через 2 года после Олимпийских игр, между Немейскими и Истмийскими играми. Такая состязательность сплачивала греков, повышала их национальное самосознание. Чужеземцев к играм не допускали. Они были прерогативой только граждан Эллады.
Начало Пифийских игр датируется 582 годом до н. э. Это конец Первой Священной войны (595-583 гг. до н. э.). Велась она между городом Киррой и дельфийским союзом (военный союз греческих племён, живших вблизи Дельф). Кирра контролировала дорогу к Дельфам и потребовала от паломников, идущих к дельфийскому оракулу, платить пошлину. Это и стало причиной войны, которая длилась более 10 лет. С её окончанием союз 12-ти греческих племён и утвердил состязательные игры, которые по своей значимости стали вторыми после Олимпийских.
Их название связано с мифическим змеем Пифоном. Его послала жена Зевса Гера преследовать беременную от громовержца титаниду Лето. Но последней удалось избежать встречи с кровожадным змеем, и она родила близнецов Аполлона и Артемиду. Возмужавший Аполлон поклялся убить Пифона, но тот бежал в Дельфы и спрятался там. Но юный бог настиг его и убил стрелой из лука. Захоронив тело, Аполлон основал Дельфийский оракул, но по понятиям Зевса совершил преступление, убив змея. Чтобы загладить свою вину, сын титаниды Лето и создал Пифийские игры

title: Общегреческие состязания


file_name: Нагрузки.pptx

description:
Выполнил: Учитель физической культуры МБОУ «Майская СОШ», Королев Александр Николаевич

Характеристика аэробных и анаэробных упражнений и их влияние на организм занимающихся

description:
План

Понятия
Виды нагрузок
Дозирование нагрузки при их выполнении
Как влияют на физическое развитие и физических способностей
Тест по данной теме

description:
Понятия

Анаэробные упражнения — это упражнения, в ходе выполнения которых организм образует энергию без участия кислорода.
Аэробные упражнения — это нагрузки, которые увеличивают частоту дыхания и сердечных сокращений на относительно продолжительное время, не нарушая равновесия между потреблением и использованием кислорода.

description:
Аэробная нагрузка, как правило, предполагает работу большой группы мышц, достаточно длительное время тренировки и ритмичное повторение определенных движений. Регулярные тренировки улучшают внешний вид и работу сердца. Чтобы обеспечить снабжение мышц кислородом, сердце начинает перекачивать больше крови за одно сокращение. По мере улучшения физической формы вы сможете тренироваться дольше и интенсивнее и быстрее восстанавливаться после нагрузок.
Виды аэробных упражнений:
Аэробных нагрузок очень много. К ним относятся езда на велосипеде, катание на лыжах и роликовых коньках, бег, плавание, баскетбол, спортивная ходьба и танцы. Кроме того, можно заниматься на тренажерах – гребном, велотренажере, беговой дорожке или степпере – дома или в спортклубе.

Аэробные нагрузки

description:
Основная особенность анаэробных «бескислородных» нагрузок – это высокая интенсивность, кратковременность, максимальное напряжение. Во время таких упражнений организм практически не получает кислород, в результате чего растрачивается большое количество энергии, изъятой из мышц. Упражнения выполняются в очень быстром темпе короткими подходами.
К «бескислородным» нагрузкам можно отнести следующее:
спринтерский бег;
быстрая езда на велосипеде;
силовые тренировки;
бодибилдинг и пауэрлифтинг;
занятия в спортивном зале на тренажерах.

Анаэробные  нагрузки

description:
Дозирование нагрузки при их выполнении

Для того, чтобы анаэробные тренировки были эффективны, нужно выполнять упражнения на каждую группу мышц хотя бы 2 раза в неделю. В то же время, нельзя нагружать одну и ту же группу мышц каждый день. Для восстановления после анаэробной тренировки мышцам требуется время. Таким образом, если Вы тренируетесь 2-3 раза в неделю, то каждая тренировка должна включать в себя упражнения для всех групп мышц. Если же Вы тренируетесь чаще, будет целесообразным составить 2 комплекса упражнений и выполнять их через раз.

description: Для выполнения аэробных лучше всего посоветоваться с профессионалами, они помогу вам в составлении программы. Приблизительно в течение первых 20-30 минут сжигается гликоген, который был получен за день. И только после этого начинается сжигание белков и жиров. Если тренировка длится минут 40-50, то спортивное занятие проходит не зря и процесс жиросжигания продолжается еще в течение 2-х часов после его окончания. Соответственно такие тренировки должны быть продолжительными. Также нежелательно, что аэробные нагрузки продолжались дольше 1 часа, так как уже начинают происходить гормональные изменения. Это опасно для состояния сердца и сосудов, а также провоцирует снижение иммунитета.

description:
Как влияют на физическое развитие и физических способностей

Анаэробные нагрузки способствуют росту мышц, их усилению и укреплению. Но этот рост возможен только при достаточном питании. Иначе, мышцы, над которыми вы работаете, будут расти за счет других мышц, наименее задействованных в упражнениях. Девушкам не стоит бояться накачать большие мускулы - это просто невозможно из-за невысокого уровня тестостерона. К тому же, повышенный метаболизм, способствующий сжиганию жира, сохраняется после тренировки в течение еще 36 часов! Таким образом, анаэробные .Тренировки очень эффективны для похудения

description:
Анаэробные упражнения чрезвычайно полезны:
 для здоровья...
Увеличивают плотность костной ткани - кости всегда будут оставаться крепкими.
Укрепляют сердечно сосудистую систему.
Предотвращают сахарный диабет и способствуют в лечению сахарного диабета.
Уменьшают риск возникновения рака.
Продлевают жизнь.
 Улучшают настроение, помогают бороться с депрессией.
 Улучшают качество сна и улучшают самочувствие в случае, если Вы не выспались.
Помогают очищению организма от шлаков. Способствуют очищению кожи.

description:
Аэробные нагрузки сжигают жир. Правда, жир начинает сгорать не сразу, а только когда истощаются запасы гликогена. Первые 20 минут тренировки жир почти не сгорает и только после 40 минут тренировки жир становится основным источником энергии!
Повышают общую выносливость организма.
 Предупреждают сердечно-сосудистые заболевания.
 Помогают очищению организма от шлаков.
 Способствуют очищению кожи.

description:
1)Какие упражнения способствуют для похудения?
А) Аэробные
Б) Анаэробные
2) В анаэробных упражнениях используются кислород?
А) Нет
Б) Да
В) Как присутствует так и отсутствует
3) К «бескислородным» нагрузкам можно отнести?
4) Через сколько минут начинается сжигание жира при аэробной нагрузке?
А)35
Б) 20
В)40
5) Что объединяет аэробную и анаэробную нагрузку?

Тест

description: Занимайтесь спортом


file_name: День здоровья..ppt

description:
«День здоровья»5 – 11 классы

«Сурковская средняя школа»

Учитель физической культуры
Фадеев В.Н.

description:
День здоровья

Сурковская СОШ

description:
Учащиеся школы 5-11классов делятся на команды (10 -12 человек). В зависимости от количества команд создаются спортивные станции, станции ОБЖ, туризма и т.д..

Станции.

1. Футбол + метание.
2. Снежная горка.
3. ОБЖ.
4. Туристическая.
5. Спортивные эстафеты.

В данном случае участвуют четыре команды. Освобожденные на данный момент дети в здании школы готовят проекты спортивной площадки и стенгазеты на тему «Вредным привычкам – НЕТ, здоровью – ДА!».

Содержание программы

description:
    Команда учащихся за определенный отрезок времени (в данном случае 5 мин) выполняют ведение футбольного мяча с обводкой трех фишек, наносят с определенного места удар по воротам (ворота 50х50 см.). Далее бегут к месту метания. Метают гранаты в автомобильное колесо (один бросок). Возвращаясь назад подбирают мяч и в руках несут на место старта.
    Эстафету прошла вся команда, а время еще осталось. Капитан отправляет повторно лучших игроков.
    Результатом эстафеты считается количество попаданий в ворота + количество попаданий гранатой в автомобильное колесо.

1. футбол + метание

description:
Капитан команды назначает одного или двух извозчиков. Извозчики перевозят участников на санках к снежной горке. Участники спускаются с горы на ___________ ,бегут к команде и передают эстафету следующему участнику.
Команда работает определенное время (в данном случае 5 мин..).
Результатом эстафеты считается количество участников прошедших эстафету.

 2.  Снежная горка

description:
На станции учащиеся выполняют два задания.
1. Оказание первой помощи при закрытом переломе ноги. (Наложение шины и перенос пострадавшего на носилках в заданное место.)
2. Ответить на теоретические вопросы по курсу ОБЖ. (10 вопросов).
Результатом считается: качество наложение шины и правильность переноса пострадавшего + количество правильных ответов.

3.  ОБЖ

description:
Туристическая станция

Полоса препятствий.
Вязка  узлов.
Определение азимута на предмет.

description:
Спортивные эстафеты

Бег с эстафетной палочкой.
Футбольная.
С санками «Упряжка».
Хоккей.
«Лыжники»
Перетягивание каната.
«Прокати обруч»

description:
Заключительная часть праздника
«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»
заканчивается награждением
и массовым чаепитием.

title: Презентация. "День здоровья" в сельской школе.


file_name: День здоровья..ppt

description:
День здоровья

Сурковская СОШ

description:
Освобожденные на данный момент
дети в здании школы готовят проекты
 спортивной площадки и стенгазеты
на тему «Вредным привычкам – НЕТ, здоровью – ДА!».


file_name: ppt molec clonning.pptx

description:
Molecular cloning

Mamatova  Irodakhon

description:
Cloning   steps

Choice of host organism and cloning vector
Preparation of vector DNA
Preparation of DNA to be cloned
Creation of recombinant DNA with DNA ligase
Introduction of recombinant DNA into host organism
Selection of organisms containing vector sequences
Screening for clones with desired DNA inserts and biological properties

description: Molecular cloning is a set of experimental methods in molecular biology that are used to assemble recombinant DNA molecules and to direct their replication within host organisms

description:
.

E. coli and plasmid vectors are in common use because they are technically sophisticated, versatile, widely available, and offer rapid growth of recombinant organisms with minimal equipment

title: молекулярное клонирование


file_name: Презентация. Математика. Авакян.pptx

description: Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

description: Счёт от 1 до 10

description:
Игра «Заполни окошки домиков»

5

4

3

2

3

1

1

4

description: Точка

description: Луч

description: Отрезок

description: Физминутка

description: Запомни!

intro: Меня зовут Мишель Ваграмовна, я педагог начальных классов города Краснодара МБОУ СОШ№78. Мной был разработан урок по математике для 1 класса.

title: Презентация по математике 1 класс. Разработка урока.


file_name: ОГЭ 2020 заданя 1-5.pptx

description:
Разбор задания 1
ОГЭ 2020

Автор:
Магометова Х. Н
Учитель математики МБОУ СШ №1 с. Кизляр

description:
СтатГрад 2019-2020
3 октября 2019
1 вариант

description:
3

4

1

2

description: Демо вариант 2020 с сайта ФИПИ

description:
Математика ОГЭ 2020 под редакцией Ященко И. В.
Вариант 8

description:
Решение
Терраса имеет форму прямоугольника. Его длина равна 30 м. А его ширину нужно найти.
Мы видим на рисунке прямоугольный треугольник, катеты которого равны 15 м и 112 м.
По теореме Пифагора найдем гипотенузу этого треугольника.
1)  = 12544 + 225 = 12769
      м – ширина участка прямоугольной формы
2) S = a × b площадь прямоугольника
 113 × 30 = 3390  - площадь отведенная под посевы.
Ответ. 3390

description:
Решение
(750 + 550) × 3360 = 4368000 г = 4368 кг

    Ответ. 4368 кг

description: Спасибо за                             внимание!

title: Разбор задания 1  ОГЭ 2020


file_name: Лекция 5. Подходы к измерению информации..pptx

description:
Лекция 5. ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБЪЕКТЫ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ. ДИСКРЕТНОЕ (ЦИФРОВОЕ) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный университет путей сообщения»
ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
- филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Уральский государственный университет путей сообщения» в г. Перми
(ПИЖТ УрГУПС)

Подготовил: преподаватель базовой категории
Старцева Ксения Николаевна

Пермь
2019

description:
СОДЕРЖАНИЕ

Подходы к измерению информации.
Информационные объекты различных видов.
Дискретное (цифровое) представление информации.
Представление информации в двоичной системе счисления.

2

description:
1. ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ

3

description:
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

4

Вам известны единицы измерения ДЛИНЫ, МАССЫ, ВРЕМЕНИ

description:
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

5

Информация, которую обрабатывает компьютер, представлена ДВОИЧНЫМ КОДОМ с помощью двух цифр – 0 и 1

Символы 0 и 1 принято называть БИТАМИ (от английского binary digit – двоичный знак)

БИТ – наименьшая единица измерения объема информации, которую ввел Клод Шеннон

Клод Элвуд Шеннон
американский инженер
(1916 – 2001 гг.)

description:
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

6

Название

Условное обозначение

Соотношение

Байт

1 Байт = 23 Бит = 8 Бит

Килобайт

Кбайт

1 Кбайт = 210 Байт = 1024 байт

Мегабайт

Мбайт

1 Мбайт = 210 Кбайт = 1024 Кбайт

Гигабайт

Гбайт

1 Гбайт = 210 Мбайт = 1024 Мбайт

Терабайт

Тбайт

1 Тбайт = 210 Гбайт = 1024 Гбайт

description:
ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ

7

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

АЛФАВИТНЫЙ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ)

Подходы к измерению информации

description:
ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ

8

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД

Количество информации, заключенное в сообщении, определяется по формуле Ральфа Хартли (формула Хартли), которую он ввел в 1928 г. (I – количество информации, N – количество вариантов)

Ральф Винтон Лайон Хартли
американский ученый
(1888-1970 гг.)

description:
ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ

9

АЛФАВИТНЫЙ (ТЕХНИЧЕСКИЙ)
ПОДХОД

Основан на подсчете числа символов в сообщении и информационный объем сообщения вычисляется по формуле (i – информационный объем 1-го символа, N – мощность алфавита)

Мощность алфавита вычисляется по формуле

description:
Пример 1. Переведите в биты 12 байт.
Пример 2. Переведите в байты 72 бита.
Пример 3. Определите информационный объем сообщения «Информатика».
Пример 4. Какова мощность алфавита, если слово длиной 10 символов несет 30 бит информации.
Пример 5. Объем сообщения – 7,5 Кбайт. Известно, что данное сообщение содержит 7680 символов. Какова мощность алфавита.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

10

description:
2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБЪЕКТЫ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ

11

description:
12

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБЪЕКТЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОЪЕКТЫ – это предметы, процессы, явления материального или нематериального свойства, рассматриваемые с точки зрения их информационных свойств

ПРОСТЫЕ

КОМПЛЕКСНЫЕ (СТРУКТУРИРОВАННЫЕ)

ЗВУК
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ТЕКСТ
ЧИСЛО

ТАБЛИЦА
БАЗА ДАННЫХ
ГИПЕРТЕКСТ
И ДР.

description:
13

ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ ПО СПОСОБУ КОДИРОВАНИЯ И ХРАНЕНИЯ

способ кодирования речи человека специальными символами – буквами

способ кодирования специальными символами – цифрами

способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее в виде картин, фотографий и т.п.

задача хранения, тиражирования была решена с изобретением звукозаписывающих устройств в 1877 г.

способ сохранения «живых» картин окружающего мира, появившийся с изобретением кино

description:
3. ДИСКРЕТНОЕ (ЦИФРОВОЕ) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

14

description:
15

ПРЕДПОСЫЛКИ К ДИСКРЕТНОЙ ФОРМЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Создатель общей теории информации и основоположник цифровой связи Клод Шеннон впервые обосновал возможность применения двоичного кода для передачи информации

Клод Элвуд Шеннон
американский инженер
(1916 – 2001 гг.)

description:
16

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ДИСКРЕТИЗАЦИЯ» И «ДИСКРЕТНАЯ МОДУЛЯЦИЯ»

ДИСКРЕТИЗАЦИЯ – это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов (представление информации в дискретном виде, т.е. в виде последовательности 0 и 1)

Процесс представления аналоговой информации в дискретной форме называется ДИСКРЕТНОЙ МОДУЛЯЦИЕЙ

Аналоговая информация (речь, телевизионное изображение и т.п.)

description:
4. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ДВОИЧНОЙ СИСТЕМЕ СЧИСЛЕНИЯ

17

description:
18

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «КОДИРОВАНИЕ», «ДЕКОДИРОВАНИЕ», «ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ»

КОДИРОВАНИЕ – это операция преобразования знаков или групп знаков одной знаковой системы в знаки или группы знаков другой знаковой системы

ДЕКОДИРОВАНИЕ – расшифровка кодированных знаков, преобразование кода символа в его изображение

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ – кодирование информации в виде 0 и 1

description:
19

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ЧИСЕЛ

Числа записываются с использованием особых знаковых систем, которые называют СИСТЕМАМИ СЧИСЛЕНИЯ

Представление числовой информации в двоичной системе счисления

description:
20

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ТЕКСТА

Присвоение символу определенного кода – это вопрос соглашения, которое фиксируется в КОДОВОЙ ТАБЛИЦЕ

международная таблица кодов ASCCI (American Standard Code for Information Interchange) – на 1 символ отводиться 1 байт, всего можно закодировать 256 символов;
с 1997 г. появился международной стандарт Unicode, который отводит для кодирования одного символа 2 байта, и можно закодировать 65536 символов

description:
21

СТАНДАРТНАЯ ЧАСТЬ ТАБЛИЦЫ КОДОВ ASCCI

description:
22

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ГРАФИКИ

ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ДИСКРЕТИЗАЦИЯ – перевод графического изображения из аналоговой формы в цифровой компьютерный формат путем разбивания изображения на отдельные маленькие фрагменты (точки) где каждому элементу присваивается код цвета

description:
23

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ГРАФИКИ

ПИКСЕЛЬ – минимальный участок изображения на экране, заданного цвета
С помощью пикселей формируется растровое изображение, его кодирование напоминает – мозаику из кадров
Цветное изображение формируется за счет смешивания трех базовых цветов – красного, зеленого и синего (RGB)

description:
24

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ЗВУКА

В аналоговой форме звук представляет собой волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой
ВРЕМЕННАЯ ДИСКРЕТИЗАЦИЯ – способ преобразования звука в цифровую форму путем разбивания звуковой волны на отдельные маленькие временные участки, где амплитуды этих участков квантуются (им присваивается определенное значение)

Временная дискретизация

description:
25

ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ ВИДЕОИНФОРМАЦИИ

Видео – это прежде всего сочетание звуковой и графической информации
Для создания на экране эффекта движения используется дискретная по своей сути технология быстрой СМЕНЫ СТАТИЧЕСКИХ КАРТИНОК

description:
26

Домашнее задание
(самостоятельная работа студентов)

Задание 1. Переведите данное значение в биты:
42 байт;
36 байт;
3,5 Кбайт;
1,5 Кбайт.

Задание 2. Переведите данное значение в байты:
32 бит;
432 бит;
48 бит;
1024 бит.

Задание 3. Определите информационный объем следующих сообщений в битах:
а. Логика – это наука о законах мышления и его формах.
б. Высказывание – предложение, которое может быть истинно или ложно.
в. Гипотеза – утверждение, предполагающее доказательство.
г. Аксиома – положение, принимаемое без доказательства.

description:
27

Домашнее задание
(самостоятельная работа студентов)

Задание 4. Используя таблицу кодов ASCCI, закодируйте в двоичной форме свое имя и знак зодиака по гороскопу.

Задание 5. Используя таблицу кодов ASCCI декодируйте сообщение: 00111001 00100000 11101100 11100000 11111111 00100000 10010110 00100000 11000100 11100101 11101101 11111100 00100000 11001111 11101110 11100001 11100101 11100100 11111011 00100001

Задание 6. Подготовьтесь к самостоятельной работе по пройденной теме (форма работы – решение задач).

intro: Презентация по дисциплине "Информатика" на тему "Подходы к измерению информации. Информационные объекты различных видов"


file_name: Жол ережелерін сақтайық.ppt

description:
Мектеп  дейінгі жастағы балаға жол ережесін сақтай білуге қалай үйретуге болады!

Ата – аналарға кеңес

description:
Балалар жол – көлік жарақаттылықтың себеп салдары

Бақылау епсіздігі

Алаңғасарлық
Ересек адамдардың балалардың жүріс – тұрысына жеткіліксіз
    қадағалаулары.

description:
Мектепке   дейінгі  жастағы баланені   меңгеру керек:

Жол қозғалыстың қатысушы болып кім табылады.
Жол элементтері
 (жол,жолы бөлік,жаяу жол,
жол жиегі,жүргіншінің өткелі,жол қиылысым)

description:
3.Көліктің  түрлері (трамвай, автобус, троллейбус, жеңіл көлік, жүк көлік, мотоцикл, велосипед)

4.Жол қозғалыстың реттеу түрлері
5.Қызыл,сары,
жасыл бағдаршам белгілері

description:
6.Жаяу жолмен, жол жиегімен  жүру  ережелері

7.Жолшы бөлікпен жүру ережелері

8.Ересектерсіз жолға шығуға болмайтың екенін

9.Қоғамдық көлікке отыру және шығу ережелері; Жаяу жол не үшін қажет (жаяу жүргіншілерге – жүріп өтуге)

description:
Баланы жол жүру ережелеріне қалай үйрету керек:

Үйден шыға берісінде
Үйдің бас кіре берісінде     көліктер жүретін      болса ,жақындап қалған көлік
     бар–жоғына,баланың                       назарын  іле аударыңыздар.
Үйдің бас кіре берісінің алдыңда көлік немесе ағаш өсіп тұрса ,тоқтап жан –жаққа қарап қаүіп бар – жоғына назар аударыңыздар.

Жаяу жолда жүргенде:
* Оң жақты ұстана жүреміз.
* Ересек адам көлік жүретін жағынан жүру керек.
*Жаяу жол (тротуар)жолдың қасында болса, ата-анасы баланың қолынан ұстау керек.
* Жаяу жолда   жүргенде  үй арасы ауладаң көлік тосымынан шыға келүін бақылап жүруге үйрету.
* Көлік жүретін жолда баланың шығуына эдеттетпеңіз,шананы жаяу жолда ғана алып жүріңіз.

description:
Жолды өтуге дайындалу уақытында:
* Тоқтаңыз,жолды көзбен бір бақылап шығыңыз.
*Баланың жолды бақылай жүрулерің дамытыңыз.
* Әр қадамыңызға назар аударып балаға айта жүріңіз,жолды бақылап  алу үшін басты буру,жол байқау үшін тоқтау,алдынан көлікті өткізу үшін тоқтау.
* Баланы алысқа зейін салып қарап жақында келе жатқан көлікті бақылау.
* Тротуар шетінде баламен тұрмаңыз.

 Көшеден жолды кезіп өткен кезде:
* Жолды жаяу  жүру жолымен  (зебра)не жол қиылысымен өтіңіз.
* Көліктер жолда болмаса да,бағдаршамның тек жасыл белгісіне өтіңіз.
* Көлік жүру жолға шықан кезде сөйлеуді доғарыңыздар.
* Асықпаңыз,жүгірмеңіз,жолды сабырлықпен өтіңіз.

description: Жақындарыңызды,өзіңізді күтіп жүріңіз,ұмытпаңызөздік үлгі –ең жетімді тәлім тәрбие!

intro: Жол ережелеріне арналған презентация

title: Жол ережесін сақтайық!


description: Защищенное детство в будущем:для каждого ребёнка, каждое право

description: Что означает детство?

description: Закон РККонвенция о правах ребенка,в которой говориться:

description: Проблемы в детстве

description:
Фактические данные о положении детей
С более подробной информацией по многим вопросам, относящимся к правам ребенка, можно ознакомиться на веб-сайте www.data.unicef.org
346 миллионов молодых людей не имеют доступа к интернету.*
около 152 миллионов детей в возрасте 5–17 лет работают.**
В беднейших странах мира детским трудом занято около четверти всех детей.*
114 миллионов работающих детей не достигли возраста 14 лет.**
В 2016 году эксплуатации подвергалось на 98 миллионов мальчиков и девочек меньше, чем в 2000 году.**
93% детей сказали, что участие в играх делает их счастливее.***
Участие в играх является одним из наиболее важных способов, позволяющих детям младшего возраста приобретать необходимые им знания и навыки.*
Каждый день 18 000 детей, которые могли бы умереть от предотвратимых причин, продолжают жить.*
За исключением трех государств, полиомиелит был искоренен во всех странах мира.****
С 2000 года детская смертность от предотвратимых заболеваний сократилась в два раза.****
 Вакцинация против таких смертельных детских болезней, как корь, диарея и пневмония, спасает 2–3 миллиона детей в год.*
За период 2000–2014 годов вакцинация против кори позволила спасти около 17,1 миллиона человеческих жизней.*

С 2000 года было вакцинировано 2,5 миллиарда детей, и число заболевших полиомиелитом сократилось более чем на 99 процентов, снизившись в 2017 году до всего лишь 22 случаев.*

Ежедневно умирает около 15 000 детей в возрасте до 5 лет.*

31% школ не имеют чистой воды.*

Ежегодно свыше 1,5 миллиона детей умирают от болезней, которые можно предотвратить путем вакцинации.*

В 2017 году в дошкольные учреждения, начальные и средние школы по всему миру поступило на 160 миллионов детей и подростков больше, чем всего 10 лет тому назад.*

По всему миру 264 миллиона детей и подростков не имеют возможности поступить в школу или ее окончить.*

63 миллиона детей младшего школьного возраста (обычно в возрасте 6–11 лет) не посещают школу.*

61 миллион подростков в возрасте учащихся младших классов средней школы (обычно в возрасте 12–14 лет) не посещают школу.*

Подростки в возрасте учащихся старших классов средней школы (15–17 лет) составляют самую большую группу детей, не посещающих школу. Около 139 миллионов детей (53 процента от общей численности) не посещают школу.*

Более половины всех детей, не посещающих школу, проживают в регионе Африки к югу от Сахары.*

Почти каждый четвертый ребенок из числа детей, не посещающих школу, живет в странах, находящихся в кризисных ситуациях.*

Около 617 миллионов детей и подростков во всем мире не смогли получить минимальный уровень знаний в области чтения и математики.*

Каждый четвертый ребенок, не посещающий школу, живет в странах, находящихся в кризисных ситуациях.*

Более 100 миллионов молодых людей не умеют читать.*

С 2015 года более 20 стран приняли меры по искоренению практики вступления в брак в несовершеннолетнем возрасте.****

За последнее десятилетие было предотвращено 25 миллионов случаев вступления в брак в несовершеннолетнем возрасте.*

За последние 25 лет число случаев вступления в брак в несовершеннолетнем возрасте сократилось примерно в 80% стран мира.*****

Ежегодно 12 миллионов девочек выходят замуж в возрасте до 18 лет.*

75% детей в возрасте 2–4 лет регулярно подвергаются мерам дисциплинарного воздействия со стороны своих воспитателей, сопряженного с насилием.*

Более трети учащихся в возрасте от 13 до 15 лет подвергались издевательствам.*

description: Детство в будущем

title: Классный час на тему " Защищенное детство в будущем: для каждого ребенка,каждое право"


file_name: биография Даниила Хармса.pptx

description: Презентация к уроку чтения во 2 классе.

description: Даниил ХармсДаниил Иванович Ювачёв(1905-1942)

description: Даниил Хармс— поэт, прозаик, драматург, детский писатель. Еще в школе Хармс избрал себе не только судьбу писателя, но и псевдоним. Свои школьные тетради он начал подписывать «Даниил Хармс».

description:
Существует много мнений по поводу появления псевдонима.

Некоторые ученые переводят «Хармс» с французского «charme» — «шарм, обаяние», некоторые с английского «harm» — «вред».

Но наиболее распространена версия, что псевдоним навеян любимым Конан-Дойлем и связан с именем Шерлока Холмса, поскольку Холмс и Хармс – фамилии созвучные.

description:
Хармс строил свои произведения на звуковых повторах и вариациях, на неожиданных сочетаниях.

Доедая с маслом булку,
 Братья шли по переулку.
 Вдруг на них из закоулка
 Пес большой залаял гулко.

Сказал младший: "Вот напасть!
 Хочет он на нас напасть.
 Чтоб в беду нам не попасть,
 Псу мы бросим булку в пасть".
Все окончилось прекрасно.
 Братьям сразу стало ясно,
 Что на каждую прогулку
 Надо брать с собою... булку.

description:
Его детские стихотворения забавны. часто не имеют определенного смыла. Он писал их для того, чтобы заработать денег, а не для удовольствия.

По вторникам над мостовой
 Воздушный шар летал пустой.
 Он тихо в воздухе парил;
 В нем кто-то трубочку курил,
 Смотрел на площади, сады,
 Смотрел спокойно до среды,
 А в среду, лампу потушив,
 Он говорил: Ну город жив.

description: Печатался в журналах «Чиж» и «Ёж». Выпустил детские книги.

description: Даниил Хармс « Врун»

description: — Вы знаете? Вы знаете?Вы знаете? Вы знаете?Ну, конечно, знаете!Ясно, что вы знаете!Несомненно,Несомненно,Несомненно знаете!— Нет! Нет! Нет! Нет!Мы не знаем ничего,Не слыхали ничего,Не слыхали, не видалиИ не знаемНичего!

description:
— А вы знаете, что У?
А вы знаете, что ПА?
А вы знаете, что ПЫ?
Что у папы моего
Было сорок сыновей?
Было сорок здоровенных —
И не двадцать,
И не тридцать,-
Ровно сорок сыновей!

description: — Ну! Ну! Ну! Ну!Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!Еще двадцать,Еще тридцать,Ну еще туда-сюда,А уж сорок,Ровно сорок,-Это просто ерунда!

description: А вы знаете, что СО?А вы знаете, что БА?А вы знаете, что КИ?Что собаки-пустолайкиНаучилися летать?Научились точно птицы,-Не как звери,Не как рыбы,-Точно ястребы летать!

description: Ну! Ну! Ну! Ну!Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!Ну, как звери,Ну, как рыбы,Ну еще туда-сюда,А как ястребы,Как птицы,-Это просто ерунда!

description: А вы знаете, что НА?А вы знаете, что НЕ?А вы знаете, что БЕ?Что на небеВместо солнцаСкоро будет колесо?Скоро будет золотое —Не тарелка,Не лепешка,-А большое колесо!

description: Ну! Ну! Ну! Ну!Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!Ну, тарелка,Ну, лепешка,Ну еще туда-сюда,А уж если колесо —Это просто ерунда!

description: А вы знаете, что ПОД?А вы знаете, что МО?А вы знаете, что РЕМ?Что под морем-океаномЧасовой стоит с ружьем?

description: Ну! Ну! Ну! Ну!Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!Ну, с дубинкой,Ну, с метелкой,Ну еще туда-сюда,А с заряженным ружьем —Это просто ерунда!

description: А вы знаете, что ДО?А вы знаете, что НО?А вы знаете, что СА?Что до носаНи руками,Ни ногамиНе достать,Что до носаНи руками,Ни ногамиНе доехать,Не допрыгать,Что до носаНе достать!

description: Ну! Ну! Ну! Ну!Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!Ну, доехать,Ну, допрыгать,Ну еще туда-сюда,А достать его руками —ЭтоПростоЕрунда!

intro: презентация к уроку,  рассказывающая о жизни и творчестве Даниила Хармса

title: презентация на тему "Биография Даниила Хармса"


file_name: Русский в Финляндии.pptx

description:
ФИНЛЯНДИЯ

Популяризация русского языка

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
«Финляндия нуждается в том, чтобы как можно больше граждан владели русским языком», - заявил президент страны Саули Нийнистё.
Об этом сообщила ведущая финская шведоязычная газета Hufvudstadsbladet.

ИСТОЧНИК KP.RU,

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Финляндия расположена на севере Европы, значительная часть её территории находится за Северным полярным кругом (25 %). Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией, на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица — Хельсинки.

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Название страны в русском и многих языках происходит от шведского Finland («страна финнов»). Финское название страны — Suomi. Впервые оно фиксируется на страницах русских летописей в форме Сумь (с начала XII века).

В Финляндии для 93% населения родной язык — финский, для 6,5 % — шведский. Финны составляют компактное большинство населения почти на всей территории страны.

description:
В 2004 году русский язык делил с испанским четвертое место по числу желающих изучать его в качестве иностранного, это число составляет 6 % от всего населения ЕС.
В 2013 году парламент Финляндии одобрил создание Фонда поддержки русского языка и культуры, который, частности,  распределяет стипендии на изучение русского языка в Финляндии и выделяет средства на повышение квалификации его преподавателей, правительство выделило 10 млн. евро на его работу.

Русский язык в Финляндии

description:
С 2017 года по популярности среди негосударственных русский язык в Финляндии занимает третье место. Им владеет около 20 % населения. Русский предлагается к обучению детям в садах, школах, вузах, где ему можно обучаться как родному или иностранному. На юге и востоке страны довольно часто можно встретить русскоговорящих местных жителей.

Популяризация русского

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Полуляризация

 Краткая характеристика

Русского языка

2009

2013

2017

10

15

20

0

Им владеет около 20 % населения. Русский предлагается к обучению детям в садах, школах, вузах, где ему можно обучаться как родному или иностранному.

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Изучение русского языка при желании можно начать с детского сада (Хельсинки, Котка, Турку)

Финско-русские школы (Хельсинки, Лаппеэнранта, Иматра, Йоэнсуу)
В школах Финляндии с 1 по 9 класс русский язык изучают около 3000 человек

Преподавание русского языка осуществляется в университетах Хельсинки, Тампере, Турку, Йоэнсуу  и Ювяскюля.

Русский как иностранный

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
IT- технологии
Когнитивная технологии (фреймы)
Интерактивная технология (проекты)
Игровые технологии
Активный процесс обучения, целостный подход, дифференцированный поход к оценке
(Детские сады интегрированы в школы, школы -тесно связаны с вузами страны, вузы -ориентированы на работу со школами и принимают участие в повышении школьного  образования. «безболезненный» переход от одной ступени образования к другой. Непрерывное образование)
( Государственные вузы страны –обучение бесплатное) Болонская система ( для ЕС)

Методика обучения

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Тема «русские в Финляндии» никогда не потеряет актуальности. Живой интерес к этому комплексу вопросов и проблем очевиден.
В современном мире мультиязычность становится не только потребностью, но и нормой для образованного человека.
В Финляндии можно общаться не только на государственных языках – финском или шведском, но и на русском или на английском.

Выводы

© 2019, Гизатулина Ольга Ивановна   ФПК, УЗГУМЯ

description:
Грант университета University от Glasgow.
16 июня 2019. Стипендия правительства Кореи-Стипендии иностранным студентам в HSE University.
20 августа 2019 Обучение в университете Goethe University. Германия со стипендией

RSA Early Career Grant Scheme
Хельсинкский университет
подача заявок до: 28.05.2019
Ассоциация региональных исследований (принимает заявки на предоставление стипендий молодым преподавателям).

Research Fellow - Language Learning
Университет Турку
подача заявок до: 02.06.2019
Грантовая позиция для постдокторанта в области лингвистики. Кандидат будет заниматься проектом по систематизации данных носителей о своих языках с целью облегчить изучение языков.

Финляндия.
Стипендии, конкурсы и гранты на 2018-2019

https://www.science-community.org/ru

title: Популяризация русского языка


file_name: Бытовые приборы в доме.pptx

description: БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ В ДОМЕ

description:
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

 На дворе XXI век и в каждом доме, в каждой квартире есть бытовая техника. Бытовую технику можно разделить на 3 категории:
То, без чего невозможно обойтись.
То, без чего можно обойтись, но очень не         помешало бы, чтобы оно было.
То, без чего можно вполне обойтись, но оно очень помогает улучшить жизнь.

description:
Бытовая техника: без неё никак!

Холодильник. Хранение продуктов важно в любое время года. Но ведь не хранить её на балконе или на полочке в шкафу? Поэтому-то холодильник и является важной составляющей любой квартиры.

description: Плита. Газовая или электрическая, индукционная или керамическая — неважно. Питаться покупными продуктами в виде пиццы, курицы-гриль и салатов из супермаркетов долго не будешь. Конечно, можно заменить плиту микроволновой печью, но она все-таки никогда  полноценно не заменит варочную поверхность с духовкой.

description:
Бытовые приборы, желательны в  каждом доме

Стиральная машина. Пример нужной бытовой техники, без присутствия которой в доме можно и потерпеть. Стирать вручную можно, но тяжело. Прогресс накладывает свой отпечаток, и мы уже не можем представить свою жизнь без этой помощницы по дому.

description: Телевизор. Чтобы вечерами засыпать под романтичный фильм, чтобы не скучать на кухне при жарке котлет, чтобы развлечь фоновой музыкой пришедших гостей, чтобы усадить спокойно ребенка перед мультфильмом, в каждом доме желательно присутствие телевизора. Можно, естественно, и без него, но все-таки телевизор — это средство развлечение и отдыха.

description: Компьютер или ноутбук. Вездесущий и всезнающий интернет, общение с людьми. Все это становится доступным при присутствии такого милого, такого дорогого нам ноутбука или еще лучше — персонального компьютера.

description: Пылесос. Если вы — любители ковров, ковриков, дорожек и других накопителей пыли, да еще и в придачу имеете домашнее пушистое животное, то быт невозможно представить без такого работяги, как пылесос. Можно, конечно, и без него, но тогда вы будете обречены на каждодневные «исправительные работы»  с веником в руках.

description: Утюг. Утюги были еще в древней Греции, и дожили они до наших лет, пережив массу усовершенствований. И ни капли не утратили свою популярность. Сложно представить дом без этого нужного предмета бытовой техники, но все-таки можно. Можно ведь сдавать вещи в химчистку, но дорого. Можно стирать и тщательно развешивать вещи, чтобы они не мялись, но все-таки сложно. И даже если вы принципиально покупаете только немнущиеся вещи, без утюга все равно сложновато.

description: Кухонный комбайн. На кухне станет вам незаменимым помощником. И мясо на нем можно покрутить, и тесто замесить, и овощи нашинковать. Мастер на все руки. Есть масса вариантов этого бытового прибора: от самых простых до высокотехнологичных агрегатов.

description: Фен, плойка, утюжок для волос. Чтобы сделать красивой себя, в каждом доме желателен фен. Это чудо техники позволит не только быстро высушить волосы, но и сделать прекрасную укладку. В этом нелегком задании помогут плойка или утюжок для волос, ведь с ними можно разнообразить свой образ.

description:
Приятные бытовые принадлежности

Тут уж чего только душа не пожелает! 21 век снабдил нас массой полезных вещиц, которые не только облегчают труд, но и имеют приятные эстетические особенности. Исходя из того, какая бытовая техника нужна, ее можно разделить на крупную и мелкую.

Из крупной бытовой техники можно выделить кондиционеры, посудомоечные машины, вытяжки, благодаря которым приготовление пищи в квартире никогда не превратиться пыткой от ароматов.

description: Крупная бытовая техника

description:
Мелкая бытовая техника

Мелкая бытовая техника блещет своим разнообразием. Ведь все равно все это будет нужной бытовой техникой.
для кухни будут полезными: микроволновая печь, электрическая мясорубка, соковыжималка, пароварка, мультиварка, хлебопечка, электрочайник, кофемолка, миксер, фритюрница, йогуртница,  настольные и напольные весы, кулер для воды.
для себя очень неплохо иметь: эпилятор, триммер, ванночку для ног, фрезер для маникюра и педикюра и еще много-много мелких принадлежностей.
для всех домашних –увлажнители воздуха, мойки воздуха, ионизаторы или даже климатические комплексы, обогреватели

title: Бытовые приборы в доме


file_name: Виды осветительных приборов в доме.pptx

description: ОСВЕЩЕНИЕ ДОМА

description:
Виды осветительных приборов

Все осветительные приборы для дома делят на 5 видов это: 1 люстра, 2 настольная лампа, 3 ночник, 4 бра и 5 торшеры. Каждые из этих приборов имеют свои плюсы и минусы.
Люстра – это не только осветительный прибор, но и элемент для создания завершённого интерьера. Нередко изделие становится главным акцентом обстановки. Многообразие моделей светильников поражает воображение.

description:
Плюсы

Галогенная лампа – это та же лампа накаливания, только видоизмененная в лучшую сторону. В чем же заключается разница? В первую очередь, в том, что иной размер стеклянной колбы. У галогенной лампы она меньше. Также отличается внутреннее устройство. Что касается обычной лампочки, то там вольфрамовая нить располагается в вакууме, а вот у галогенной нить располагается в особом составе инертного газа и галогена. В качестве галогена выступает либо бром, либо йод. Как раз по причине наличия данной смеси лампочка светится ярче, чем простая лампа накаливания.
Т. К. все люстры находятся вверху они освещают всю комнату и освещают очень ярко.

description:
Минусы

Во первых люстры могут освещать не все углы и от этого в комнате становиться не очень ярко.
Во вторых для определенных люстр нужны определенные лампы которые иногда очень сложно найти
В третьих лампы нельзя переставлять с места на место как например торшеры

description: ЛЮСТРЫ

description:
Настольные лампы

Настольная лампа - незаменимый атрибут в организации рабочего места школьника. Но лампы бывают разными, и не все представленные сегодня на рынке приборы освещения соответствуют гигиеническим нормам.
Без сомнения, лучшим освещением для выполнения уроков являются естественные солнечные лучи, проникающие в комнату. Но работающие родители чаще всего усаживают ребенка заниматься в вечернее время, когда лампа становится незаменимым предметом. При выборе настольной лампы учитываются такие важные параметры как тип и мощность прибора, дизайн плафона, материал изготовления и конструкция.

description:
Плюсы

Настольные лампы можно встретить практически в каждом доме ими чаще пользуются дети школьного возраста. Плюс в такой лампе то что они удобны в использовании и тратят намного меньше энергии чем люстры
Настольные лампы долговечны
Можно подобрать модель настольной лампы по своему вкусу
Намного дешевле и можно найти практически в любом магазине осветительных приборов
Цвет и форму плафона можно так же выбрать самому

description:
Минусы

Настольные лампы с обычной лампочкой накаливания очень сильно нагревается как и его плафон при долгом использовании
Лампочки в некоторых настольных лампах порой при перегорании лампочку заменить невозможно

description: Настольные лампы

description:
Бра

Один из настенных осветительных приборов для дома больше подходят для освещения спальни. Обычно бра привинчено к определенному месту и к определенной стене

description:
Плюсы

Бра занимают значительно мало места в комнате
Их можно поставить в любой комнате на ваш взгляд
Бра могут быть различных цветов и форм так же на ваш вкус
Бра сами по себе маленькие , но при этом они могут достаточно ярко освещать помещение

description:
Минусы

Бра невозможно переставить на другое место т.к. они привинчены к стене
Если все таки удалось переместить бра на другое место то обязательно нужно скрыть след от прошлого места бра что в общем не всегда возможно
При переноске бра нужно встретиться с монтажом и демонтажем самого прибора

description: Бра

description:
Торшеры

Торшер является напольным светильником. Соответственно, при установке торшера необходимо выделить дополнительное место в помещении. Стойки торшеров, или опоры, сами по себе обычно не слишком массивные. НО стоит понимать, что не смысла ставить торшер, обставляя и загораживая его другими предметами мебели или аксессуарами. То есть радиус свободного пространства вокруг торшера должен быть не менее полуметра, а лучше - больше.

description:
Плюсы

Торшеры можно легко переставить с места на место не прикладывая при этом много усилий
Они имеют очень маленький вес
Торшеры рекомендуется устанавливать в гостиной где много места

description:
Минусы

Торшеры занимают много места
Они закрывают мебель
Не всегда подходят под интерьер

description: Торшеры

description:
Ночники

Это маленький источник света который родители приобретают для малышей т.к. темнота один из самых распространенных страхов у маленьких детей

description:
Плюсы

Ночники тратят очень маленькое кол-во энергии
Маленькое освещение подходит для сна всех маленьких детей
Очень маленькая цена
Разные виды, цвета и формы

description:
Минусы

При таком освещении мамам очень неудобно переодевать малыша тем более если ночник находится далеко от кровати
Если мамы следят за своим малышом в одной комнате вместе с ним то если вдруг захочется почитать книжку у них это не получится т.к. при таком освещении читать невозможно
Если это ночник-бра то его нужно располагать выше от кровать чтобы ребенок не смог его задеть и поранится

description: Ночники

title: Виды осветительных приборов в доме


file_name: Ремонт и отделка жилых помещений.pptx

description:
Основные технологии
ремонта и отделки
жилых помещений

ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА

description:
Содержание:

 Подготовительные работы.

 Оклейка стен и потолков обоями.

 Малярные работы.

Список литературы.

description:
Снять со стен (потолка) старые обои.

Смыть старую побелку.

Зачистить и зашпаклевать дефекты.

Выровнять поверхности.

Загрунтовать поверхности.

Подготовительные работы

description:
Дефекты стен и потолков (трещины, отверстия) устраняют, используя  шпаклевку.

                    Шпатели

Устранение дефектов поверхности

Шпаклевка продается готовая к употреблению и сухая. Сухая разводится по инструкции.
Дефекты зачищают, обрабатывают грунтовкой глубокого проникновения для лучшего сцепления шпаклевки с поверхностью.  После высыхания грунтовки наносится шпаклевка.

description:
Для грунтовки стен используют специальные грунтовочные смеси. Перед применением грунтовочная смесь разводится согласно указаниям инструкции. В качестве инструмента лучше использовать валик или щётку с широким флейцем. Предварительно поверхность, подлежащая грунтовке, очищается от пыли с помощью пылесоса, щётки, тряпки. Грунтовка должна проникнуть глубоко и во все поры поверхности, поэтому наносить грунтовку необходимо с особой тщательностью.

Грунтовка стен под обои обязательна по технологии. Если стены сыпучие и старые, их грунтуют основательно, чтобы по максимуму укрепить слой. При надёжных стенах – слой грунтовки более тонкий.

Грунтовка

description:
Обои – отделочный материал на бумажной или флизелиновой основе.

Обои выпускаются в рулонах.
Ширина рулона от 530 до 1200 мм;
длина от 10  до 30 м.
Некоторые современные виды обоев (например, бесшовные) могут быть шириной  3000 и более мм., длиной до 50 м.

Оклейка стен  обоями

description:
Бумажные
Виниловые
Текстильные
Натуральные
Флоковые
Стекловолокнистые
Жидкие обои

на бумажной основе

на флизелиновой основе

Виды обоев

description:
Наклеивание обоев

Обои нарезают полотнами, равными высоте стены, учитывая совмещение рисунка.
Полотна укладывают стопкой на пол лицевой стороной вниз.
Обои на бумажной основе промазывают клеем.
Обои на флизелиновой основе наклеивают на промазанную клеем стену.
Промазанное клеем полотно выравнивают по вертикальной линии, прижимают к стене и приглаживают сухой тканью или шпателем сверху вниз, от середины к краю.
Современные обои выпускают без кромок, их наклеивают встык.

Клей для обоев

description: Инструменты для обойных работ

description:
Варианты оклейки стен обоями:
а - разрез стены; б — отделка в один колер; в — отделка в два колера;
 г — отделка в два колера с филенкой; д — отделка с бордюром;
е — отделка с фризом; ж — отделка с гобеленом.
1 — филенка; 2 — бордюр;3 - фриз; 4 - гобелен

Технология обойных работ

description:
Развернутый план комнаты

Расчет количества рулонов обоев

description:
Правильное совмещение

Неправильное совмещение

Совмещение рисунка

description:
Оклейку стен
обоями начинают
с угла комнаты

Оклейка стен обоями

description:
Окончательная оклейка угла комнаты

Оклейка стен обоями

description:
Стык между кромкой обоев стены и потолочными плитами можно закрыть карнизами, которые изготавливаются из пенополистирола.
Наклеивают карнизы в последнюю очередь, после отделки стен и потолков.

Отделка стыка карнизом

description:
1. Соблюдать осторожность при приготовлении клейстера. Не наклонять лицо близко к горячей воде при вливании в нее жидкой крахмальной массы.
2. Запрещается работать на приставной лестнице. При оклейке стен обоями нужно пользоваться лестницей-стремянкой, стулом, столом.
3. После завершения оклейки помещения обоями надо тщательно вымыть руки с мылом.

Правила безопасности
при оклейке стен обоями

description:
Малярные работы

Малярные работы - окрашивание различных поверхностей.

Перед окраской поверхность рекомендуется огрунтовать. Неогрунтованные поверхности неодинаково впитывают краску, поэтому на отдельных участках ее будет больше или меньше, и окраска станет неравномерной — пятнами или полосами.

description:
Материалы для малярных работ

Дисперсионные краски – смеси сухих пигментов, воды и клея. Отличаются экологической чистотой и отсутствием токсичных веществ.
Масляные краски – смеси олифы с сухими пигментами. Эти краски применяют для работ внутри и снаружи помещения, окрашивая ими металл, дерево, штукатурку. Срок высыхания масляных красок составляет 24 ч.
Эмали – смеси сухих пигментов и лака. При длительном хранении эмали могут загустеть. Разбавляют их различными растворителями. Время высыхания эмали — от 1 до 24 ч.
Олифа – связующий материал. Может  быть натуральной (из льняного или конопляного масла) или синтетической.
Лаки - растворы смол в различных растворителях, имеют разные названия и назначение, бывают светлые и цветные. Они высыхают за 24-48 ч.
Растворители применяют для растворения и разбавления до рабочей густоты различных окрасочных составов, мытья инструментов.

description:
Инструменты для малярных работ

Кисти:
а— побелочная;
б— макловица;
в— ручник;
г— флейц;
д — филеночная;
е — торцовка

Валик для малярных работ (а) и его составные части (б)

description:
Направление штрихов при окраске играет существенную роль. Если стену окрашивают два раза, то первые штрихи ведут параллельно полу, а при окрашивании вторым слоем - вертикально от потолка к полу. При окрашивании потолка штрихи последнего слоя проводят параллельно световым лучам, падающим из окна.
Небольшие поверхности окрашивают кистью, большие (стены, потолок) – валиком.

Направление штрихов при окраске

description:
Отводка филенки

Отводка филенок: а — по линейке; б — по трафарету

Стык двух красок разного цвета не всегда бывает ровным, поэтому место стыка закрашивают ровной полоской краски другого цвета — филенкой. Филенку проводят (отводят) по линейке или трафарету.

description:
Нанесение рисунков

Для нанесения рисунков применяют трафареты,   изготовленные из плотной бумаги. Чтобы узоры не вываливались, между ними оставляют соединяющие мостики (полоски бумаги). Для каждого цвета делают свой трафарет.

description:
Профессия - маляр

Малярные работы выполняют маляры. Они должны хорошо знать технологию выполнения малярных работ, уметь пользоваться красками и эмалями различного состава, владеть малярными инструментами, правильно подбирать цвета при окраске помещений, соблюдать правила безопасного труда.

description:
Правила безопасной работы

Краски и эмали должны храниться в специальном помещении вдали от отопительных приборов.

При окраске поверхностей проветривать помещение.

Не касаться загрязненными краской руками лица и предметов одежды.

Не оставлять в помещении испачканные краской тряпки.

Не наклонять лицо близко к емкости с краской.

По окончании работы тщательно вымыть руки с мылом.

description:
Список литературы

Глозман Е.С. и др. Технология. Технический труд. 7 класс. М., «Мнемозина», 2008

2. Самородский П.С. Технология. Технический труд. 7 класс. «Вентана-Граф», 2008

3. Сделай это сам. Справочник домашнего мастера. М., ООО «АСТ», 2003

4. Интернет. Википедия.

title: Ремонт и отделка жилых помещений


file_name: Современные отделочные материалы.pptx

description: Современные отделочные материалы

description:
«Жилище – это возможность свободно двигаться, стоять, лежать, наслаждаться прохладой или теплом, отдыхать, погружаться в раздумье… Жилище – возможность иметь семью, составляющую звено вечной цепи жизни: это пространство, необходимое для семейных радостей».

Современные отделочные материалы

description:
В любом из нас присутствует врожденная тяга к украшательству окружающего пространства,
а тем более, голой стены, которая всегда перед глазами.

description:
3D обои

С виду это обычные фото - обои, однако при более внимательном рассмотрении - создается эффект неограниченного пространства и поражающей реалистичности

description:
3D обои

Изображение на обоях может быть любое – от фантастичных картинок, фотографий пейзажей, людей или животных, до абстрактных изображений.

description:
3D обои

Для полноты впечатления требуются специальные - ультрафиолетовые флуоресцентные лампы. Как это еще называют, BLB-освещение, играет главную роль в представлении с демонстрацией обоев

description:
Гибкий камень

Гибкий камень — натуральный срез песчаника на текстильной негорючей основе. В песчаных карьерах срезаются древнейшие уступы и закрепляются полимерами. Каждая текстура имеет натуральный природный вид.

description:
Благодаря тонкому слою гибкий камень просвечивается, что удачно можно использовать в оформлении интерьеров

Материал "Гибкий песчаник" способен принимать при нагревании форму практически любой поверхности, что ставит его вне конкуренции…

description: Специальные защитные растворы, позволяют применять этот материал будущего везде: для внутренних и наружных работ, в помещениях с повышенной влажностью и в помещениях с повышенными требованиями к пожарной безопасности.

description:
Металлическое   покрытие

Можно создавать самые неожиданные детали для декора стен, в которых будут сочетаться самые разнообразные фактуры, имитирующие эффект патины, ржавчины, коррозии, каких-то оплавленных метеоритных поверхностей.

description: Металл на стенах выглядит стильно. Стены полностью или частично могут быть обшиты перфорированным алюминиевыми листами натурального цвета или имитирующими медь, бронзу, золото.

description:
РАСТИТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ СТЕН

Попытки сделать дом максимально безопасным и экологически чистым легли в основу идеи использовать для отделки стен растительные материалы, обработанные по минимуму.

description:
ПРОБКОВЫЕ ПОКРЫТИЯ

Не менее эффектными являются панно из пробки, служащие прекрасным украшением для стен и потолков. Пробковые панно придадут изюминку любому помещению и будут уместны не только в квартире, но и в офисе, кафе, клубе. Большие, на всю стену, или маленькие, аккуратно вписывающиеся в нишу или простенок, панно из пробки всегда окажутся к месту и помогут вам поставить последнюю точку в вашей дизайнерской идее.

description:
Вид  отделочного материала

Основные технические характеристики

Здоровье сберегающий фактор

Стоимость за ед. продукции без учета работы

3D обои

Прочный, устойчивый к износу и деформациям, беспыльный.

Высококачественные красители, одобренные к применению во всем мире

От 500 до 800 руб.
за кв.м

Гибкий камень

Гибкий, эластичный, легкий

Не токсичен, абсолютно экологически чистый

От 900 до 3 000 руб. за кв. м.

Металлическое покрытие

Стойкость к выгоранию,  невосприимчивость к влаге. Чувствителен к механическим воздействиям

Стены лишены возможности дышать

До 1000 рублей за метр полотна

Растительные обои

прочные и износостойкие- могут обеспечить дополнительную теплоизоляцию- долго сохраняют первоначальный вид и цвет- не требуют тщательной подготовки основания стен

Абсолютно экологически чистые

От 1000 до  9000  руб. за рулон

Пробковое покрытие

Теплый, мягкий, легкий материал необычно долговечен

Обои – от 1400 за рулон
Плитка от 500 за кв.м.

Сравнительная таблица

description: СТЕКЛЯННЫЕ ОБОИ

description: ФОТОПАНЕЛИ

title: Современные отделочные материалы