file_name: 1.2. Жилище человека,особенности жизнеобеспечния жилища.ppt

description: Тема:Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

description:
Цель:

  познакомить с особенностями жизнеобеспечения жилища человека;
  обратить внимание на опасные ситуации, возникающие при нарушении правил использования оборудования и бытовых приборов.

description: Человек постоянно совершенствовал своё жилище

description: Каковы были условия жизни в городских и сельских домах в начале ХХ века?

description: Условия жизни сельского жителя.

description: Что представляет собой современный быт горожанина?

description: Бытовая техника в жизни человека

description:
	Насыщение жилища различными бытовыми, электрическими и газовыми приборами, аудио- и видеоаппаратурой требует от человека соблюдения правил   их эксплуатации.
Несоблюдение этих правил может привести к беде!

description: Нарушение правил электробезопасности может привести к электротравмам и пожару.

description: Нарушение правил пожарной безопасности при пользовании электробытовыми приборами, при хранении и использовании горючих и легковоспламеняющихся веществ может привести к пожару.

description: Нарушение правил эксплуатации водопровода и канализации может привести к затоплению своей квартиры или квартиры соседей.

description:
Запомните!
   Чтобы ваш дом всегда был в хорошем состоянии, чтобы снизить риск возникновения опасных ситуаций в доме и неприятных и даже трагических последствий, необходимо в нём поддерживать постоянный порядок.
   При необходимости использования того или иного прибора надо вспомнить или, если это новый прибор, вместе с родителями изучить правила его эксплуатации.

description:
Вопросы для повторения:

Какие электрические бытовые приборы есть в вашей квартире (доме) и для чего они служат?
Расскажите, как пользоваться бытовыми приборами, которые есть в вашем доме.
Какие признаки могут свидетельствовать о выходе из строя бытового прибора?

title: Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища  - 5 класс ОБЖ


file_name: Сложное предложение.pptx

description: Сложное предложение

description:
Цели урока:
1.Повторить и обобщить знания по теме «Сложное предложение»        (  виды, знаки препинания);
2.Совершенствовать навыки в составлении графических схем сложных предложений разного вида.

description: Знать:1. Что такое сложное предложение;2.Виды сложных предложений;3. Способы и средства связи в сложном предложении;Уметь:1. Находить сложные предложения в тексте;2. Составлять графические схемы.

description:
1,7,9. Словосочетание2,8.Именительный

 …

  …

    Н

  Т

  А

  К

 …

…

description: Страна СИНТАКСИСАгород СЛОВОСОЧЕТАНИЙгород ПРОСТЫХ предложенийгород СЛОЖНЫХ предложенийгород ОДНОРОДНЫХ членовгород ОБРАЩЕНИЙ

description: Путешествие в город Сложных предложенийГрупповая работа.

description:
1 группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

Герда очень расстроилась из-за того, что не нашла Кая.

  что

description:
2 группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

Разбойники сидели вокруг  огня, пели песни, а Герда думала о Кае.

  а

description:
3 группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

Волки провожали Герду воем, вороны каркали ей вслед.

description:
4группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

Когда они дошли до  куста с красными ягодами, там уже ждал их северный олень.

КОГДА

description:
5 группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

Кай несколько раз пытался отвязать свои санки, но Снежная королева запретила ему это делать.

   НО

description:
6 группаЗадание: 1.Спишите предложение, расставьте знаки препинания и пропущенные буквы;2.Начертите схему предложения;3.Определите его вид.

У Герды глаза разбежались: тут были цветы всех сортов.

description: 1   2  34   5   6

description:
Сложное предложение

Союзные

Бессоюзные
БСП

ССП

СПП

description:
ССП

СПП

БСП

И
А
НО
ДА
ИЛИ

ЧТО
ЧТОБЫКАКГДЕКОГДАи другие

,
;
:
-

description: Сложное предложение

intro: Интересная презентация, которая использовалась на открытом уроке в 5 классе  повторения и обобщения изученного по теме "Сложное предложение"

русский язык

group: Дисциплины

tags: виды сложного предложения и знаки препинания

title: Презентация  к уроку русского языка в 5 классе на тему "Сложное предложение"


file_name: Презентация1.pptx

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Балашовский политехнический лицей»

Квест-игра по профессии «Повар, кондитер»
«Путешествие в мир профессии»

Подготовила
мастер п\о Виденина  Н.А.

description:
Цели мероприятия:

Развивающая: формирование научно-познавательного интереса обучающихся к предмету, развитие творческих способностей обучающихся
Дидактическая: повторение теоретических знаний, обобщение практических знаний, умений.
Воспитательная: повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, воспитание ответственности в принятии решения, совершенствование навыков коллективной работы
 Методическая: показ приемов работы с группами для осуществления контроля знаний обучающихся в форме игры, использование информационно-коммуникативных технологий, ТСО.

description:
Правила игры

Шаг 1. Заполните всей командой анкету, выданную на регистрации.

Шаг 2. Сдайте её Помощникам на пункт регистрации.

Шаг 3. Внимательно рассмотрите план, выданный при регистрации. На нём обозначены ВСЕ помещения, которые задействованы в игре.

Шаг 4. Последовательность прохождения этапов вашей командой определяется шифром для поиска символов этапов игры, которые выдают Помощники. Записывайте название этапа в маршрутный лист, когда правильно разгадаете шифр.

Шаг 5. После выполнения всех заданий сдайте маршрутный лист Помощникам на пункт регистрации. Ожидайте подведения итогов игры в кабинете №4.

description:
Правило 1. Вкладывайте в выполнение заданий всю вашу энергию и креативность!
У вас всё получится, двигайтесь дальше вместе и побеждайте!

Правило 2. На выполнение каждого задания на станции у вас 20 минут. Не старайтесь экономить время – лишних баллов оно не принесёт.

Правило 3. Если вы растерялись и не знаете, куда двигаться дальше, или как правильно выполнить задание, спросите у Помощников.

Правило 4. Дополнительные баллы ставят Помощники на этапах игры, по своему усмотрению, обосновывая своё решение в маршрутном листе.

Правило 5. С Помощниками, как и с судьями, НЕ СПОРЯТ!

Правило 6. Не консультируйтесь с членами других команд, не мешайте и не помогайте другим командам: идёт соревнование, и задача каждой команды – победить! За нарушение этого правила команда может быть дисквалифицирована.

description:
Станция первая.
 Обучающиеся перед игрой разделяются на команды (при помощи жеребьёвки) ,выбирают себе название, капитана, девиз, собирают эмблему, получают маршрутный лист.

description:
РЕФЛЕКСИЯ

 Остались равнодушными

Не понравилось

Понравилось


file_name: Русская пегая гончая.ppt

description: Русская пегая гончая

description:
Название породы: Русская пегая гончая
Страна происхождения: Россия
Вес: 25-35 кг
Рост (высота в холке): 58-64-68 см
Продолжительность жизни: 12-16 лет
Стоимость: 5000 – 15000 рублей

description: Русская пегая гончая – универсальная охотничья собака, виртуозно работающая как по лисе и зайцу, так и по волку. Порода выведена отечественными селекционерами методом скрещивания русской гончей с английскими и французскими представителями группы.

description:
История происхождения породы

К середине XIX столетия русские гончие растеряли свою природную злобность и стали непригодны для охоты на волка, исправлять ситуацию решили путем их скрещивания с фоксхаундами, которые на тот момент считались эталонными охотниками и уже обладали устойчивым фенотипом, которого так не хватало русским гончим. В результате вязки двух пород на свет появились нарядные по окрасу и выносливые собаки, получившие от английского родителя агрессивность к зверю, а от русского – выдающиеся способности к гону.

description: Русская пегая гончая обладает стабильной психикой и спокойным темпераментом, быстро находит контакт с владельцем. Порода любит проявлять самостоятельность во всех вопросах и не горит желанием ходить по струнке. Прирожденные охотники, плохо подходят для охранной деятельности.

title: Презентация к уроку биологии, 9 класс "Русская пегая гончая"


description: Лепим посудуурок технологии в 1 классеУМК «Перспектива»

description:
Назови картинки

Назови одним словом то, что здесь нарисовано.

description: Тема урока: Посуда. Лепим посуду.Проект «Чайный сервиз»

description: Что лишнее и почему?

description:
Чайник

Основа чайника — обычный шарик.

description: Его надо слегка приплюснуть на столе, чтобы он принял более устойчивую форму.

description:
Носик чайника

Для того чтобы сделать носик, скатай  подходящую по размеру«морковку».
  Такая фигура называется конусом. Конус можно сделать, скатав обычную колбаску, а потом  катая только один край.

description: Её тонкий кончик срежь ножом наискосок.

description:
Ручка чайника

    Колбаска – из неё можно сделать ручку чайника.
 Пальцами придай размягчённому кусочку пластилина немного вытянутую форму и катай его взад-вперёд между ладонями или по столу.

description:
Носик и ручка чайника

Прилепи носик к чайнику.
А с другой стороны прилепи ручку из согнутой в кольцо колбаски.
Чтобы ручка и носик держались крепко, прижми их к чайнику боковой частью карандаша.

description:
Крышка чайника

Скатай шарик поменьше и аккуратно разрежь его ножом пополам.
 Это -заготовка крышки чайника.

description: Накрой чайник крышкой. Поверх неё налепи маленький шарик.

description:
Чайник готов

А теперь укрась чайник аппликациями из маленьких кружочков и тоненьких колбасок.

description:
Чашка с блюдцем

Теперь надо изготовитьчашку с блюдцем.
Сделай лепешку для блюдца и шарик-заготовку чашки.

description:
Указательным пальцем сделай в шарике вмятину. А потом, постепенно вдавливая палец глубже, хорошенько промни края.
Получилась круглая чашечка

description: Прилепи к чашке ручку из тонкой колбаски-жгутика и поставь ее на блюдце.

description: Молодцы!Выставка работ.

title: Урок технологии в 1 классе "Посуда. Лепим посуду""


file_name: 1.3. Особенности природных условий в городе.ppt

description:
Глава 1. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях.1.3. Особенности природных условий в городе.

§ 1.3

description:
Важные факторы, оказывающие существенное влияние на природные условия города, это основное предназначение города и его «профессия».
Эти два фактора в целом формируют общий «климат» города и определяют условия безопасной жизнедеятельности человека

description: Развитие города, его размеры, многообразие деятельности его жителей всегда находились в прямой зависимости от географического положения.Люди стремились наилучшим образом приспособиться к местным природным условиям, заняться наиболее подходящим и выгодным делом и одновременно развивать наиболее благоприятные условия для жизни и своих занятий.В зависимости от природных условий города строили или на вершинах холмов или по берегам судоходных рек, нередко в местах впадения их в озеро или море, у слияния реки с крупным притоком

description: При развитии городов люди всегда стремились сохранить естественную природу, чтобы иметь возможность подышать свежим воздухом, укрыться от летнего зноя, полюбоваться живой природой.Для этого при строительстве городов в их черте оставляют участки леса (лесопарки), а на реках и водоемах оборудуют места для купания и отдыха.Лесопарки - «легкие» городов - обогащают воздух кислородов, снижают в нем количество углекислого газа и пыли. Это хорошее место для отдыха городских жителей.

description: Если реки, водоемы и зеленые насаждения способствуют созданию в городе условий, благоприятных для здоровья его жителей, то фабрики, заводы и транспорт значительно ухудшают условия жизни горожан, загрязняя воздух и водоемы вредными веществами.В результате хозяйственной деятельности человека климат большого города отличается от климата окружающей город местности повышенной температурой и загрязненностью воздуха, ослаблением солнечной радиации, увеличением облачности, количества осадков (летом) и туманов (зимой).

description:
Промышленные предприятия, электростанции, автомобильный транспорт, самолеты и пароходы расходуют при сгорании топлива большое количество кислорода и увеличивают в атмосфере содержание углекислого газа.

Уменьшение кислорода в воздухе вредно сказывается на здоровье человека.
Кроме того, в результате деятельности различных отраслей промышленности в атмосферу поступает значительное количество твердых частиц. Это пыль, копоть и сажа.

Попадая в воздух, частицы пыли, копоти и сажи могут проникать в дыхательные пути человека, а затем оседают в бронхах легких.
Растет число производств, выбрасывающих в атмосферу вещества, которые, растворяясь в парах воды, образуют кислоты, а это может привести к выпадению кислотных дождей.

description:
Промышленные предприятия загрязняют также и природные воды.Вода, которую мы пьем, употребляем в быту, называется пресной. На пресную воду приходится только 2% от всех запасов воды на земле, при этом большая часть пресной воды (до 85%) сосредоточена во льдах полярной зоны.

Наибольшее значение для жизнедеятельности человека имеют пресные воды рек. В настоящее время воды рек подвергаются интенсивному истощению, т.е. уменьшению количества пригодной для человека пресной воды.
Истощение идет в основном двумя путями.

Первый - за счет непрерывного увеличения потребления воды (на растущие нужды промышленности, сельского хозяйства и бытового потребления).

Второй - за счет загрязнения природных вод.

description: Загрязнение природных вод происходит за счет выпадения из атмосферы загрязняющих веществ и сброса сточных вод в реки и водоемы промышленными предприятиями. До 82% сбрасываемых предприятиями вод не подвергается очистке, что приводит к загрязнению основных рек на территории России (Волга, Дон, Обь, Енисей, Лена, Кубань, Печора, Амур).

description:
Итак, мы разобрали основные особенности природных условий в городах и можем сделать следующий вывод:
в каждом городе эти условия различны и зависят от имеющихся в нем зеленых зон, природных вод и работающих в нем фабрик, заводов и транспорта.
Для того чтобы обеспечить свою безопасность, надо учитывать все факторы окружающей среды, в которой вы живете.

description:
Если ваш дом находится рядом с территорией промышленных предприятий, то, для того чтобы проветрить помещение, необходимо учитывать направление ветра. Если ветер дует от промышленной зоны, окна лучше держать закрытыми.
Для прогулок и занятий физической культурой лучше выбирать место в парке, сквере или лесопарке.
Не следует ходить пешком вдоль автомобильных магистралей с интенсивным движением транспорта, особенно если ветер дует со стороны автомагистрали.
Купаться летом можно только в установленных местах, где состояние воды не опасно для здоровья.

description:
Вы узнали, что:
- Общий «климат города формируют географическое расположение, климат местности и основное предназначение города.
Климат большого города отличается повышенной температурой и загрязненностью воздуха, ослаблением солнечной радиации, увеличением облачности, количества осадков (летом) и туманов (зимой).

- За счет непрерывного увеличения потребления воды и загрязнения природных вод уменьшается количество пригодной для питья воды

description:
1. Какие меры можно предпринять, чтобы снизить влияние экологически неблагоприятных факторов на человека.

2. Как, по возможности? защититься от воздействия выбросов в атмосферу?

3. Узнайте, в каких водоемах в городе разрешено летом купаться, в каких - запрещено и почему.

description:
- Существуют искусственные лесопарки, создаваемые людьми. В таких лесопарках растут различные деревья: тополя, липы, дубы, клены, ясени и др. При посадке деревьев учитывается их способность очищать воздух. Самым лучшим очистителем воздуха считается тополь. Взрослое дерево (25 лет) за май-август поглощает до 44 кг углекислого газа.
- На каждый киловатт/час энергии, вырабатываемой на тепловой электростанции, расходуется около 3 л воды;
- Для выплавки 1 т чугуна и переработки его в сталь расходуется 300 кубометров воды;

description:
- Для изготовления 1 т бумаги расходуется 900 кубометров воды;

- Объем воды, потребляемой на коммунально-бытовые нужды в зависимости от уровня жизни жителей города или населенного пункта, может составлять от 150 до 700 л воды в день на человека.

description:
ПОМНИТЕ!Необходимо учитывать экологическую загрязненность вашего района, стараться избегать экологически вредных воздействий.
ПОМНИТЕ! Зеленые насаждения в городе очищают воздух и помогают вам дышать свежим воздухом. Не ломайте деревья и кустарники, не топчите газоны.

title: Особенности природных условий в городе. - 5 класс ОБЖ


file_name: вторая жизнь.pptx

description: Беседа на тему:«Вторая жизнь ненужных вещей»

description:
Задачи:
1. Познакомить детей с разными видами творчества из бросового материала.
2. Развить творческое воображение и фантазию.
3. Сформировать у детей эколого-хозяйственный подход к твердым бытовым отходам как к ресурсу на примере вторичного использования;
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели и родители.

description:
Как вы думаете, откуда берётся мусор?

- Что случится если мусор не убирать?
Мусор называют ещё и по другому - отходы.

- Как вы думаете, какими бывают отходы?

description: -Твёрдые бытовые отходы - бутылки, фантики, старые газеты и т.д.

description: - Пищевые отходы - все, что остаётся после еды, яблочные огрызки, очистки и т.д.

description: - Строительный мусор - все, что остаётся после ремонта.

description: -Знаете ли вы, что каждый человек за один год выбрасывает столько мусора, что можно загрузить полный кузов грузовика. Как же мы избавляемся от мусора? Ребята, куда вы выбрасываете все ненужные вещи?

description: Бытовые отходы загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надо дать новую жизнь.

description: Из одноразовых вилок и лент можно сделать веер

description:
Из ниток и цветных мешков под мусор можно
Связать коврик или салфетку

description:
Из старых сапог можно сделать
цветочные горшки
И украсить ими участок у дома

description:
Из пластиковых бутылок можно сделать
Различных животных и поселить их на своем
участке

description:
Бутылочки Из под шампуней можно
использовать как
Стаканчик под карандаши

description:
Из пластиковых бутылок или
коробок из под сока
можно сделать кормушку для птиц

description:
Из старых шин, покрышек можно сделать
Вот такую красоту на участке

description:
Вы с родителями,
старшими братьями или
Сестрами тоже можете
сделать
«нужное из ненужного»

intro:
Презентация подготовлена для проведения беседы с детьми старшего дошкольного возраста о проблемах
экологии. О том, что из некоторых отходов мы можем сделать своими руками, что-то нужное, полезное.

title: Презентация к беседе "Вторая жизнь ненужных вещей"


file_name: Презентация для старшого дошкольного возраста.pptx

description:
Презентация для старшого дошкольного возраста

23 Февраля
День защитника
Отечества

            Подготовила Воспитатель:
                                Трифонова К.О.
                        МАДОУ детский сад №23
                                                   г. Хабаровск

description: Сегодня праздник у солдат.На площади шеренги в ряд.Стоят солдаты на плацу,Шинель с фуражкой им к лицу.Страну родную, землю-матьНаш воин призван защищать.В тревожный день и в трудный часСобой закрыть готовы нас.Им дрожь в коленках не нужна,Ведь за спиной у них страна.И каждый из солдат – герой.С врагом вступал в неравный бой.Никто не сплоховал, не сник,Похожим быть хочу на них.Сегодня праздник у солдат,Награды на груди блестят.И помнит каждого страна,Кому вручала ордена.(Т. Коновалова)

description: Российская армия – это вооруженные силы нашей родины,которая защищает ее честь, независимость и свободу.

description:
Сухопутные войска  — один из трёх видов Вооружённых сил Российской Федерации предназначенный для ведения военных (боевых) действий преимущественно на суше в целях обеспечения обороны и безопасности Российской Федерации. (мотострелковых и танковых войск, ракетных войск и артиллерии, войск ПВО)

Сухопутные войска:

1.Мотострелковые войска

description:
                                                               Сухопутные войска:

Ползет черепаха - стальная рубаха, враг в овраг и она, где враг. (Танк)

Везде, как будто вездеход,На гусеницах танк пройдётСтвол орудийный впереди,Опасно, враг, не подходи!Танк прочной защищён бронёйИ сможет встретить бой!
Иванова Наталья

2.Танковые войска

description:
Сухопутные войска:

Имя девичье носилаНу а как врага косила!Замыслы врага порушитЛегендарная…(Катюша)

Стоят подружки,Грозные старушки.Если только охнут,Вокруг все люди глохнут.(Пушки)

3.Ракетных войск и артиллерии

У них есть «Тополь» и «Тополь М»Не флоре служат они совсем.Стоят на страже нашей страны,Чтоб у нас не было войны.(Ракетные войска)

description:
Военно-воздушные силы  — вид вооружённых сил государства, в функции которого входит борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения и военной техники, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов.

Бомбардировочные истребители

В самолете он летает,Страну нашу охраняет.Выполняет он приказ:Защищая с неба нас.(Летчик)

description: Защитит он нас умело,С парашютом между деломПрыгнет вниз и без прикрас,Выполнит любой приказ.(Десантник)

description:
Военно-морской флот — один из трёх видов Вооружённых сил РФ предназначенный для ведения боевых действий на море в целях обеспечения обороны и безопасности РФ

Можешь моряком ты стать,Чтоб границу охранять.И служить не на земле,А на военном …(Корабле)

description:
За то, что солнце светит нам,
За то, что нет войны,
Спасибо тем, кто бережёт
Покой родной страны.
Всех защитников страны
Поздравляем нынче мы.
Все солдаты берегут
Землю, небо, мир и труд.
Для того, чтобы все дети
Жили счастливо на свете.

Спасибо за внимание!

title: Презентация к 23 февраля


file_name: 1.4. Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.ppt

description:
Глава 1. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях.1.4. Взаимоотношения людей, проживающих в городе.

§ 1.4

description: Взаимоотношения людей в городе отличаются от взаимоотношений людей в сельской местности. Это происходит потому, что в городе проживает очень большое, по сравнению с селом, число людей. В городе большинство людей незнакомы друг с другом. Каждый городской житель, помимо самых близких людей (родных и друзей) и коллег по работе, может знать (иногда только в лицо) лишь 20-30 человек, с которыми ему приходится время от времени встречаться: например, врачей, дворника, продавцов, своих соседей... Остальные люди - а их в городе может быть, как вы уже знаете, от 12 тыс. и более - незнакомцы

description:
Для приобретения жизненного опыта и обеспечения собственной безопасности большое значение имеет ваше умение правильно строить свои взаимоотношения с окружающими людьми.
Наиболее важны взаимоотношения с родителями. Сейчас родители являются для вас главными учителями, они помогают вам правильно оценивать различные жизненные ситуации, учат правилам общения, прививают жизненно необходимые навыки и умения. Важно, чтобы между самыми близкими людьми (детьми и родителями) были искренние, доверительные, нежные отношения.

 Для этого вы должны научиться постоянно оценивать свое поведение, стараться выполнять свои обязанности и помогать родителям в домашних делах. Благоприятная эмоциональная атмосфера в семье способствует вашим успехам в учебе и повседневной жизни.

description: Особую роль в вашей жизни играет общение со сверстниками. Чтобы эти взаимоотношения были полезны и интересны для вас, необходимо заслужить уважение и признание сверстников, заработать среди них авторитет. Для этого нужно уметь согласовывать свои желания и интересы с желаниями других, свои дела - с общими целями.

description: Немаловажное умение - правильно выбрать товарищей, общение с которыми не грозит вам неприятностями. Случайно можно попасть в компанию, в которой курят и употребляют спиртные напитки, совершают хулиганские действия и правонарушения. Если вы попали в такую группу и стесняетесь порвать с ней или вас силой удерживают в ней, необходимо обо всем рассказать родителям и попросить их о помощи. Чем раньше вы это сделаете, тем лучше.

description: Как мы уже говорили, современный город многолюден, и, проживая в нем, вам приходится постоянно встречаться с незнакомыми людьми. Общение с ними требует наиболее тщательного анализа своего поведения для обеспечения личной безопасности.Среди незнакомых людей есть достойные, справедливые и добрые люди, которые всегда могут прийти на помощь в сложной ситуации. Но есть и злоумышленники, встреча с которыми опасна.

description: Необходимо знать и избегать места, где эта встреча наиболее вероятна закрытые задние дворы, заброшенные дома, пустыри, подвалы и чердаки домов. Нельзя без взрослых находиться на рынках, вокзалах. Опасными также могут быть лесопарки и пустынные улицы в темное время суток. Помните и о том, к какому типу относится ваш город. Так, например, в Москве опасны места с большим скоплением людей, в том числе метро, где злоумышленникам легко затеряться среди толпы. В портовых городах опасными местами являются сам порт и близкие к нему районы.

description:
Чтобы избежать неприятностей, рекомендуется всегда

выполнять ряд общих правил безопасности:
- не вступать на улице в разговор с незнакомцем;
- при попытке незнакомого человека познакомиться никогда не называть свое имя, не давать свой адрес, не рассказывать про своих родителей;
- избегать контактов с людьми, находящимися в состоянии алкогольного опьянения;
- не садиться в машину к незнакомому человеку.

Необходимо также знать в своем городе места, где в любое время суток вам обязательно придут на помощь: отделение милиции, пожарную часть, любой магазин и др., т. е. места, где работают люди.

description: Таким образом, чтобы вы могли свободно встречаться и общаться с друзьями, ходить в школу, на стадион и чувствовать себя в безопасности, необходимо постоянно учиться общению со старшими и сверстниками, соблюдать ряд общепринятых мер безопасности и находить выход из различных ситуаций, возникающих при общении с людьми.

description:
 Вы узнали, что:
- Каждый горожанин может знать в лицо 20-30 человек.
- Вы должны научиться постоянно оценивать свое поведение.
- Общение с незнакомцами требует анализа своего поведения для обеспечения личной безопасности.
- Необходимо постоянно учиться общению со старшими и сверстниками.

description:
1. Перечислите места в вашем городе (районе), наиболее опасные в криминогенном отношении (вокзалы, базары, пустыри и др.).
2. Назовите адреса отделения милиции, постов ГИБДД, пожарной части, скорой помощи.
3. Определите наиболее безопасные маршруты при следовании в школу, в гости к другу, для прогулки.

description: ПОМНИТЕ!Нужно уметь согласовывать свои желания и интересы с желаниями других, свои дела - с общими целями.ПОМНИТЕ! При навязчивой попытке незнакомого человека познакомиться - надо быть особенно осторожным.ПОМНИТЕ!Необходимо соблюдать ряд общепринятых мер безопасности.

title: . Взаимоотношения людей, проживающих в городе. - 5 класс  ОБЖ


file_name: Скороговорки.ppt

description:
 Скороговорки

Составила: Исрафилова  Э.И.
Учитель начальных классов
МКОУ «Беловская СОШ»
Ребрихинский район, Алтайский край

description:
У Аграфены и Ирины

   растут георгины.

description:
Боря Ире дал ириску,

Ира Боре – барбариску.

description:
Валерий кавалерию
раскрасил акварелью.

description:
Взмокший вол
с поклажей воз
вдоль дороги
вязкой вёз.

description:
До города
дорога в гору,
от города с горы.

description: Дарья дарит Дине дыни.

description:
Дед Додон в дуду дудел,

Димку дед дудой задел.

description:
Еле-еле Лена ела,

есть из лени не хотела.

description:
Не живут ужи,
Где живут ежи.

У ежа – ежата,
У ужа – ужата.

description:
   Зоиного зайку
  зовут Зазнайка.

description:
Девчонка везла на возу
козлёнка, козла и козу.

description:
У Ивашки рубашка,

у рубашки – кармашки.

description:
Кошка Крошка на окошке

 кашку кушала по крошке.

description:
Вёз корабль карамель,

   наскочил корабль

         на мель.

description:
Кот молоко лакал,
  а Боря булку
 в молоко макал.

description:
Наши руки были в мыле.

  Мы посуду сами мыли.

description:
В поле полет Фрося просо,

сорняки выносит Фрося.

description:
Кота Потап по лапе хлопал,

и от Потапа кот утопал.

description:
Варвара варенье
   доваривала,
      ворчала
и приговаривала.

description:
Марина грибы
  мариновала,
Марина малину
  перебирала.

description:
У реки росла рябина,

а река текла, рябила.

description:
На реке поймали рака,

из-за рака вышла драка.

description:
Было весело на горке

Сане, Соне и Егорке.

description:
     Слоны умны,
    слоны смирны,
   слоны спокойны
       и смирны.

description:
       Только Таня

      утром встанет,

танцевать Танюшу тянет.

description:
Под деревом тетерев

тетерева встретил.

description:
Не будь тороплив,

а будь терпелив.

description:
В грязи у Олега
увязла телега:
сидеть тут Олегу
до самого снегу.

description:
У Фени – фуфайка,

 у Феди – туфли.

description:
Прохор и Пахом
 ехали верхом.

Муха-горюха
 села на ухо.

description:
Очень часто бьются

у Танечки блюдца.

description:
Цыплёнок цапли цепко

цепляется за цепь.

description:
Чайные чашки в печали,
    стуча и бренча,
       закричали.

description:
На окошке
крошку-мошку
ловко ловит
лапкой кошка.

description:
       Два щенка,
      щека к щеке,
щиплют щётку в уголке.

description:
Миша, ты нас не ищи:

щиплем щавель мы на щи.

description:
Юла возле Юльки
крутится, поёт,
Юле и Юре
спать не даёт.

intro: Учителя начальных классов часто проводят на уроках чтения речевую разминку. Данная презентация содержит подборку скороговорок для отработки произношения  различных звуков.

tags: скороговорки

title: Скороговорки


file_name: 1.5. Безопасность в повседневной жизни.ppt

description: 2.6 Безопасное поведение в бытовых ситуациях

description:
Быт - это повседневный уклад жизни человека.

К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ, в многоэтажных домах работает лифт.

В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества и газа.

В то же время - все эти устройства представляют собой при неправильном использовании потенциальную опасность.

description: Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла, уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

description: В доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу различных бытовых приборов, телевизора, радиоаппаратуры. В то же время электричество при определенных условиях представляет серьезную опасность для жизни и здоровья человека.

description: Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека. Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

description: Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством:- не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;- не включайте в одну розетку несколько электроприборов;

description: - соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке; - не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; - помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;- об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям или старшим.Помните!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.

description: В настоящее время в быту очень широко используется бытовой газ. Он может применяться в газовых плитах для приготовления пищи и в газовых колонках для подогрева воды.Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ.Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но, для того чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

description:
Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения.
Правила безопасности при пользовании бытовым газом:
Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран.
- Не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра.
- Следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки.
- Заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь - это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы. До момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.

description:
Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители и т. д.).Когда этими устройствами пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает.

Вот эти правила:- Никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра.
Никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.
- Никогда не выбрасывайте мусор в унитаз - можно засорить канализацию и канализационная вода со всем содержимым начнет поступать в дом.
- Не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе. Обо всем замеченном расскажите взрослым и покажите место неисправности.
Вовремя устраненная неисправность может предотвратить аварию.

description: Компьютер очень полезная, а иногда и необходимая вещь. Однако неправильное обращение с ним может нанести вред здоровью.

description:
Правила работы за компьютером:
- следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или на 10-20° ниже;
не работайте в темном или полутемном помещении.

- в соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25мин
- после каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять определенные физические упражнения;

description: Для снятия утомления плечевого пояса и рук можно применять упражнения с чередованием напряжения и расслабления отдельных мышечных групп.Выполняйте также комплекс упражнений для глаз. Сидя или стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании выполните движения глазами с максимальной амплитудой.

description:
Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни:
- не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте - можно потерять равновесие и выпасть наружу;
- не прыгайте с большой высоты, не ходите по высоким парапетам и карнизам, показывая свою ловкость и храбрость. Это может кончиться травмой;

- если вы сбегаете вниз по лестнице, держитесь за перила - это подстрахует вас от падения, если нога соскользнет со ступеньки.

description: если возникла необходимость куда-то подняться по приставной лестнице, надо, чтобы кто-то придерживал лестницу внизу; следите за тем, чтобы лестница была установлена правильно;

description:
Вы узнали, что:
При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека.
- Поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.
- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
- Порядок включения электроприбора в сеть - сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке.
- Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах надо немедленно сообщать родителям или старшим.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы до момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.
- В соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25 мин.

description: ПОМНИТЕ!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.ПОМНИТЕ! Нельзя прикасаться к включенному электроприбору мокрыми руками.ПОМНИТЕ!Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.ПОМНИТЕ!Потухшую горелку нельзя зажигать - может быть взрыв.ПОМНИТЕ! Если вода отключена - нельзя оставлять кран открытым. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.

title: Безопасное поведение в бытовых ситуациях - 5 класс ОБЖ


file_name: Презентация к уроку Однокоренные слова. Корень слова.pptx

description:
Однородные слова. Корень слова

Каменщикова Ольга Ивановна

description: К.рандаш, з.вод, гор.д,  м.дведь, уч.ник,т.традь

description: Карандаш, завод, город,  медведь, ученик,тетрадь

description:
п

с

б

8. Кликни кнопкой мыши и вставь пропущенную парную согласную на конце слова.

гри…

су…

шка…

морко…ь

эта…

све…

свя…ь

мё…

фла…

малы…

п

п

б

ф

в

ж

т

з

д

г

ш

ры…ь

с

в

ф

г

к

д

т

ж

ш

кула…

к

б

в

ф

з

д

т

г

к

ж

ш

з

с

Подумай!

description:
Корень

1) Подземная часть растения:
2) Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя;
3) Начало, источник, истоки чего-нибудь;
4) Основная, значимая часть слова.

description:
 Берёза,

берёзонька, берёзка,

подберёзовик,

березняк.

description:
Сегодня на уроке:

 Мы будем  …
2.   Мы научимся …
3. Если будет трудно…

description:
Родственные слова

Общая часть
(корень)

Общее
значение

(однокоренные слова)

description:
ПРИГЛАСИ  В  ГОСТИ

ШКОЛА

МОРЕ

ГОРОД

ДЕРЕВО

ШКОЛЬНИК
МОРСКОЙ
ГОРОДОК
ПРИГОРОДНЫЙ
ОДЕРЕВЕНЕЛ
ДОШКОЛЬНИК
ДЕРЕВЯННЫЙ
ШКОЛЬНЫЙ
ПРИМОРСКИЙ
ГОРОДСКОЙ
ДЕРЕВЦЕ
МОРЯЧКА

description:
 Как найти корень

1. Определить  значение  слова.
2. Подобрать родственные слова.
3. Найти общую часть слова – корень.

description:
   Белка, беленький, белить,Водяной, вода, водить,Лист, лиса, лисенок,Лось, лоскут, лосенок,Горный, горка, городок,Пес, песочный и песок.
Где слова родные(однокоренные)?

description: Беленький, белить.Водяной, вода. Лиса, лисенок.Лось,  лосенок.Горный, горка. Песочный и песок.

description:
Прочитайте цепочку  слов. Найдите лишнее. Выделите корень в однокоренных словах.

Час, часок, часовщик, часть
Нос, носильщик, носик, носатый.
Морозный, холодный, мороз, морозить.
Вода, водный, водичка, водить.
Смелый, храбрый, смелость, смельчак.
Соринка, сор, сорвал, насорил.

description:
ПРОВЕРЯЕМ

Час, часок, часовщик, часть
Нос, носильщик, носик, носатый.
Морозный, холодный, мороз, морозить.
Вода, водный, водичка, водить.
Смелый, храбрый, смелость, смельчак.
Соринка, сор, сорвал, насорил.

description: Физминутка

description:
21

       Гриб,  гора,  грибной,  лес,
горняк, лесник, горный, грибок,  лесок.

РАЗДЕЛИТЕ НА ГРУППЫ:

description:
22

Гриб,грибной,грибник,грибок.Гора,горняк,горный.Лес, лесной, лесник.

description:
23

водаводичкапроводникводный водительводить

Выделите группы однокоренных слов. Поставьте
     «+»  у одной группы,
     «-»   у другой  группы.

description:
24

Вода ,   водичка ,водный.Проводник, водитель, водить.

ПРОВЕРКА!

description:
Восстанови текст, добавив однокоренные слова. Выдели корень.

У меня встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер - ________.
Слова для справок:  часовщик, час, часовая, часики.

description: У меня встали  часики. Ещё  час назад ходили. А сейчас  часовая стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер - часовщик.

description:
Спишите, вставляя пропущенные гласные. Обозначьте корень в однокоренных словах

Л…ска, л…сонька, л…са!
Ты в каких живешь лесах?
Л…сий хвост замел следы.
Где л…сичка? Видел ты ?

description:
Лиска, лисонька, лиса!
Ты в каких живешь лесах?
Лисий хвост замел следы.
Где лисичка? Видел ты ?

description:
Сегодня на уроке:

1. Я  научился…2. Я смог…
3. Мне понравилось…4. Было трудно…

description:
Домашнее задание

1.Выучить правило стр.43
2. Придумать и записать слова с корнем сад
По желанию
- составить предложение с одним из слов и записать в тетрадь
-устно составить рассказ

description:
Урок наш окончен
И выполнен план.
Спасибо, ребята,
Огромное вам,
За то, что упорно,
Усердно трудились!
И знания ваши
Нам всем пригодились

description: СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

description:
D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86.gif – солнце –анимация
Для оформления шаблона  использовались программа  Adobe Photoshop CS2
И элементы векторного клипарта  http://artwork.in.ua/vector/1

Интернет – ресурсы:

http://pedsovet.su/load/321-1-0-29487 - шаблон презентации автор Фокина Л.
http://strana-detctva.narod.ru/index.files/bereza.jpg - береза

http://skolnik2.ucoz.ru/load/obuchenie_gramote/bukva_e/22-1-0-79 - буква В в

title: Презентация к уроку по русскому языку  2 класс "Однокоренные слова. Корень слова"


file_name: Урок обобщения и систематизации знаний по теме.pptx

description:
"Дифференциальные уравнения второго порядка"

по дисциплине: «Математика», 2 курс
разработал преподаватель Кирсановского авиационного технического колледжа– филиала МГТУ ГА: Карнаущенко Н.Н.
2020 год

description:
Цель занятия: обобщить и систематизировать знания по теме «Дифференциальные уравнения», провести диагностику усвоения системы знаний и умений выполнять задания стандартного уровня.

Задачи урока
Образовательные: познакомиться с понятием дифференциального уравнения второго порядка; научиться решать дифференциальные уравнения  второго порядка; научиться находить частные решения дифференциальных уравнений второго порядка.
Воспитательные: развитие познавательного интереса к предмету, воспитание патриотизма, стимулирование потребности умственного труда.
Развивающиеся: развитие памяти, внимания, умение выдвигать гипотезы, отстаивать свою точку зрения.

description:
Актуализация опорных знаний

1 вариант

2 вариант

    𝑑𝑥 1+ 𝑥 2       𝑑𝑥 1+ 𝑥 2       𝑑𝑥 1+ 𝑥 2    𝑑𝑥 1+ 𝑥 2  𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 1+ 𝑥 2  1+ 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2  𝑑𝑥 1+ 𝑥 2      𝑑𝑥 1+ 𝑥 2    =

description:
Проверка

1 вариант

2 вариант

   𝑑𝑥=x + C    𝑑𝑥=x + C    𝑑𝑥=x + C 𝑑𝑑𝑥𝑥=x + C   𝑑𝑥=x + C

    𝑥 𝑛      𝑥 𝑛      𝑥 𝑛   𝑥 𝑛 𝑥𝑥 𝑥 𝑛 𝑛𝑛 𝑥 𝑛     𝑥 𝑛   =   х 𝑛+1  𝑛+1  х 𝑛+1 х х 𝑛+1 𝑛𝑛+1 х 𝑛+1   х 𝑛+1  𝑛+1 𝑛𝑛+1  х 𝑛+1  𝑛+1  + C

   𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑑𝑥=− cos x + C    𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑑𝑥=− cos x + C    𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑑𝑥=− cos x + C 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥=− cos x + C   𝑠𝑖𝑛𝑥 𝑑𝑥=− cos x + C

   𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑑𝑥    𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑑𝑥    𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑑𝑥 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥   𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑑𝑥 =sin x + C

    𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥      𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥      𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥   𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛 𝑠𝑖𝑛 2 2 𝑠𝑖𝑛 2 𝑥𝑥 𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥     𝑑𝑥  𝑠𝑖𝑛 2 𝑥   = - ctg x + C

    𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥      𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥      𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥   𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠 𝑐𝑜𝑠 2 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥𝑥 𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥     𝑑𝑥  𝑐𝑜𝑠 2 𝑥   = tg x + C

    𝑑𝑥 𝑥      𝑑𝑥 𝑥      𝑑𝑥 𝑥   𝑑𝑥 𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 𝑥 𝑥𝑥 𝑑𝑥 𝑥     𝑑𝑥 𝑥   = lnIxI +C

    𝑒 𝑥      𝑒 𝑥      𝑒 𝑥   𝑒 𝑥 𝑒𝑒 𝑒 𝑥 𝑥𝑥 𝑒 𝑥     𝑒 𝑥  dx =  𝑒 𝑥  𝑒𝑒  𝑒 𝑥 𝑥𝑥  𝑒 𝑥  + C

    𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2        𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2        𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2     𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2   𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2      𝑎 2 − 𝑥 2     𝑎 2 − 𝑥 2   𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 − 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2    𝑎 2 − 𝑥 2   𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2       𝑑𝑥    𝑎 2 − 𝑥 2     = arcsin  𝑥 𝑎 𝑥𝑥 𝑥 𝑎 𝑎𝑎 𝑥 𝑎  + C

    𝑑𝑥   1 −  𝑥 2        𝑑𝑥   1 −  𝑥 2        𝑑𝑥   1 −  𝑥 2     𝑑𝑥   1 −  𝑥 2   𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥   1 −  𝑥 2     1 −  𝑥 2    1 −  𝑥 2  1 −  𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2   1 −  𝑥 2   𝑑𝑥   1 −  𝑥 2       𝑑𝑥   1 −  𝑥 2     = arcsin x +C

    𝑑𝑥 1+ 𝑥 2       𝑑𝑥 1+ 𝑥 2       𝑑𝑥 1+ 𝑥 2    𝑑𝑥 1+ 𝑥 2  𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 1+ 𝑥 2  1+ 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2  𝑑𝑥 1+ 𝑥 2      𝑑𝑥 1+ 𝑥 2    =arctg x + C

    𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2       𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2       𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2    𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2  𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2   𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 + 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2  𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2      𝑑𝑥  𝑎 2 + 𝑥 2   =  1 𝑎 1 1 𝑎 𝑎𝑎 1 𝑎  arctg  𝑥 𝑎 𝑥𝑥 𝑥 𝑎 𝑎𝑎 𝑥 𝑎  + C

description:
Тест на установление истинности

1 вариант

2 вариант

1. 2у – x = 1

1.  y' = 3x

2. 3dy = 2xdx

2. 3y'' = 5x2

3. Уравнение у' + 1 =  у 𝑥 у у 𝑥 𝑥𝑥 у 𝑥  является линейным дифференциальным первого порядка

3. Уравнение (2х + у)dx – 2xdy = 0 является однородным дифференциальным

4. dy = y‘ dx

4. dх = y‘ dу

5.      𝑑  2 𝑦  𝑑 2 𝑥  𝑑  2 𝑑𝑑  𝑑  2 2 𝑑  2 𝑦𝑦  𝑑  2 𝑦  𝑑 2 𝑥  𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑥𝑥  𝑑  2 𝑦  𝑑 2 𝑥  - 4ху  𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 = 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2

5. у'' – 8y' + 16у = 0

6. Назовите процесс обратный дифференцированию?
 ( интегрирование)

6.  Назовите процесс обратный дифференцированию? ( дифференцирование)

description:
Проверка

1 вариант

2 вариант

1. 2у – x = 1

нет

1.  y' = 3x

да

2. 3dy = 2xdx

да

2. 3y'' = 5x2

3.  Уравнение у' + 1 =  у 𝑥 у у 𝑥 𝑥𝑥 у 𝑥  является линейным дифференциальным первого порядка

3. Уравнение (2х + у)dx – 2xdy = 0 является однородным дифференциальным

4. dy = y‘ dx

4. dх = y‘ dу

нет

 5.

5. у'' – 8y' + 16у = 0

да

6. Назовите процесс обратный дифференцированию?
 ( интегрирование)

6. Назовите процесс обратный дифференцированию?
 ( дифференцирование)

нет

description:
Дифференциальные уравнения

Дифференциальные уравнения первого порядка

ДУ первого порядка

ДУ второго порядка

Дифференциальные уравнения

ДУ с разделяющимися переменными

Однородные ДУ

Линейные ДУ

ДУ сводящиеся к понижению

ДУ с постоянными коэффициентами

description:
Основные понятия

Уравнение 2-го порядка имеет вид

    или

   Общим решением уравнения второго порядка называется такая функция                               , которая при любых значениях параметров является решением этого уравнения.

description:
Задача Коши для уравнения 2-го порядка

 Если уравнение 2-го порядка разрешить относительно второй производной, то для такого уравнения имеет место задача: найти решение уравнения                                  ,
   удовлетворяющее начальным условиям:
                                 и
   Эту задачу называют задачей Коши для дифференциального уравнения 2-гопорядка.

description:
Уравнения 2-го порядка, допускающие понижение

Простейшее уравнение 2-го порядка
      решают двукратным интегрированием.

 Уравнение                            , не содержащее явно у, решают с помощью подстановки

description:
Линейные однородные уравнения

Линейным однородным дифференциальным уравнением второго порядка называется уравнение
   Если все коэффициенты этого уравнения постоянны, то уравнение называется уравнением с постоянными коэффициентами .

description:
Линейное однородное уравнение 2-го порядка с постоянными коэффициентами

 Уравнение                                    называется характеристическим уравнением линейного уравнения                               .
    Оно получается из ЛОУ заменой соответствующей порядку производной степенью  k.

description:
Решение характеристического уравнения

Корни уравнения

Частные решения уравнения

Общее решение уравнения

Если корни действительные и различные: 𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 ≠ 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2

У1 = 𝑒  𝑘 1 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥 𝑒  𝑘 1 𝑥
У2 = 𝑒  𝑘 2 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑘 2 𝑥  𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 𝑥𝑥 𝑒  𝑘 2 𝑥

У =  𝐶 1 𝑒  𝑘 1 𝑥  𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1 𝑒𝑒  𝐶 1 𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥  𝐶 1 𝑒  𝑘 1 𝑥  +   𝐶 2 𝑒  𝑘 2 𝑥  𝐶 2 𝐶𝐶 𝐶 2 2 𝐶 2 𝑒𝑒  𝐶 2 𝑒  𝑘 2 𝑥  𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2 𝑥𝑥  𝐶 2 𝑒  𝑘 2 𝑥

Если корни равны:
 𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 = 𝑘 2 𝑘𝑘 𝑘 2 2 𝑘 2

У1 =  𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑒𝑒  𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥  𝑒  𝑘 1 𝑥
У2 = x 𝑒  𝑘 1 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥 𝑒  𝑘 1 𝑥

У = 𝑒  𝑘 1 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑘 1 𝑥  𝑘 1 𝑘𝑘 𝑘 1 1 𝑘 1 𝑥𝑥 𝑒  𝑘 1 𝑥  (  𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1 + 𝐶 2   𝐶𝐶 𝐶 2   2   𝐶 2   х)

Если корни комплексные числа ∝ ±𝛽𝛽𝑖𝑖

 𝑦 1  𝑦𝑦 𝑦 1  1  𝑦 1  =  𝑒 ∝𝑥  𝑒𝑒  𝑒 ∝𝑥 ∝𝑥𝑥  𝑒 ∝𝑥  cos𝛽𝛽𝑥𝑥
 𝑦 2  𝑦𝑦 𝑦 2  2  𝑦 2  =  𝑒 ∝𝑥  𝑒𝑒  𝑒 ∝𝑥 ∝𝑥𝑥  𝑒 ∝𝑥  sin𝛽𝛽𝑥𝑥

 𝑦   𝑦𝑦 𝑦     𝑦   =  𝑒 ∝𝑥  𝑒𝑒  𝑒 ∝𝑥 ∝𝑥𝑥  𝑒 ∝𝑥  ( 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  cos𝛽𝛽𝑥𝑥 +  𝐶 2  𝐶𝐶  𝐶 2 2  𝐶 2  𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛𝛽𝛽𝑥𝑥)

description:
Решение задач

1.Найти общее решение уравнения:
 а) у'' = cos 2x
 б) у'' = х
в) х у'' =  х 𝟐 х х 𝟐 𝟐𝟐 х 𝟐  – 5
2. Учебник Валуцэ И.И. № 71, 74, 78, 81.

description:
Самостоятельная работа

1 вариант

2 вариант

№ 72, 82

№ 73, 79

description:
Проверка самостоятельной работы

1 вариант

2 вариант

72. У=С1 е −𝟐х е е −𝟐х −𝟐𝟐х е −𝟐х + С 𝟐 С С 𝟐 𝟐𝟐 С 𝟐   е −𝟒х  е  е −𝟒х −𝟒𝟒х  е −𝟒х

73. У=С1 е 𝟕х е е 𝟕х 𝟕𝟕х е 𝟕х + С 𝟐 С С 𝟐 𝟐𝟐 С 𝟐   е 𝟐х  е  е 𝟐х 𝟐𝟐х  е 𝟐х

82. у= е 𝟐х е е 𝟐х 𝟐𝟐х е 𝟐х (С1 cos 2x +C2 sin 2x)

79.y= (C1 + C2) 𝒆 −𝟕𝒙 𝒆𝒆 𝒆 −𝟕𝒙 −𝟕𝟕𝒙𝒙 𝒆 −𝟕𝒙

description:
Историческая справка по применению дифференциальных уравнений

При изучении тех или иных физических, биологических процессов, механических явлений, ученым удается составить дифференциальные уравнения этого процесса или явления. А затем, решая это уравнение, удается вывести функциональный закон описания изучаемого вопроса. Дифференциальные уравнения играют большую роль в деле изучения природы и различных физических, химических и других процессов.
Существует много процессов в природе, которые описываются дифференциальными уравнениями. Например, процесс размножения бактерий, явление органического роста, изменение давления при подъеме над уровнем моря, ток самоиндукции, протекающий в катушке после выключения постоянного напряжения, открытие планет.

description:
Открытие планеты Нептун

Можно так же написать дифференциальные уравнение движения планеты вокруг Солнца, искусственного спутника вокруг земли. Решая дифференциальные уравнения движения планет и их спутников (эти уравнения весьма сложны, т.к. планеты притягиваются не только к Солнцу, но и друг к другу), ученые предсказывают их будущее движение, узнают моменты солнечного и лунного затмений. Когда однажды оказалось, что планета Уран отклоняется от заранее вычисленной орбиты, ученые нисколько не сомневались в «правильности» математики. В середине 19 века французский астроном Леверье и английский астроном Джон Адамс одновременно и независимо один от другого сделали смелое предположение, что отклонение Урана вызывается притяжением к нему новой, до сих пор неизвестной планеты. С помощью дифференциальных уравнений они вычислили положение этой новой планеты и указали, где нужно искать ее на небе. Точно в указанном месте эта планета (её назвали НЕПТУН) была затем обнаружена. О ней говорят, что она открыта «на кончике пера» (путем вычислений).

Астроном Джон Адамс

Математик Урбен Леверье

description:
ЛИТЕРАТУРА

Дадаян А.А. Математика: Учебник: - 3-е изд.. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.
Б.В. Соболь, Н.Т. Мишняков, В.М. Поркшеян «Практикум по высшей математике». – Ростов-на-Дону, Феникс, 2014.
Электронная поддержка урока: Авторская презентация «Дифференциальные уравнения второго порядка».

description:
Подведение итогов

Таким образом, мы видим, что в теории дифференциальных уравнений математика, прежде всего, выступает как неотъемлемая часть естествознания, на которой основывается вывод и понимание количественных и качественных закономерностей, составляющих содержание наук о природе. Второй особенностью теории ДУ является ее связь с другими разделами математики. Она как бы находится на перекрестке математических дорог. Некоторые большие и важные разделы математики были вызваны к жизни задачами теории ДУ.
Домашнее задание: № 75, 77, 80.
Самооценка

intro: Урок изучения нового материала, с различными тестами, с проверкой знаний по теме.

title: Урок и презентация на тему: "Дифференциальные уравнения второго порядка"


file_name: 2.1. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.ppt

description: Тема.2 Опасные ситуации техногенного характера2.1.  Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

description: Автомобили в наше время - самый распространенный вид транспорта, при этом их количество постоянно растет. Ежегодно в России в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) погибают более 30 тыс. и получают ранения свыше 180 тыс. человек. Основными причинами этого зачастую является несоблюдение правил дорожного движения.

description: В 1730 г. был издан новый указ, в котором говорилось: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей взнузданными, со всяким опасением и осторожностью, смирно». В 1742 г. появился еще один указ: «Ежели и впредь будут так несмирно ездить и кнутами людей побивать, и лошадьми давить, и каретами калечить, так ловить и, по состоянию вины оных, нещадно плетьми пороть или отправлять на смертную казнь».

description: Дорога - это обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения (моста).

description:
Для обеспечения безопасности на улицах и дорогах осуществляется регулирование дорожного движения - управление потоком движения транспорта и пешеходов.

Дорожное движение регулируют: дорожная разметка, дорожные знаки, светофоры и регулировщики. Дорожная разметка представляет собой линии, стрелы, надписи и другие обозначения, которые наносятся на различные элементы дороги.

description: Различают следующие группы дорожных знаков: - предупреждающие; - приоритета; - запрещающие; - предписывающие; - информационно-указательные; - сервиса; - дополнительной информации (таблички).

description:
Железнодорожный переезд со шлагбаумом

Предупреждающие

description:
Дорожные работы

Предупреждающие

description:
Дети!

Предупреждающие

description:
Запрещающие

Информационные

description:
Предупреждающие

Запрещающие

Знаки сервиса

description: Въезд запрещён

description: Движение на велосипеде запрещено

description: Движение пешеходов запрещено

description:
Предупреждающие

Запрещающие

Информационные

description: Остановка автобуса

description: Пешеходный переход

description: Пешеходный переход, регулируемый светофором, обозначается белыми линиями, нанесенными вдоль проезжей части дороги ("зебра"). Пешеходные переходы обозначаются сплошными линиями вдоль проезжей части по всей длине перехода («зебры»). Эти линии обозначают нерегулируемый светофорами пешеходный переход.

description:
Для регулирования дорожного движения применяются две группы светофоров: транспортные и пешеходные.
Транспортный светофор может быть трехсекционным, с вертикальным расположением сигналов сверху вниз: красный, желтый, зеленый.
Пешеходные светофоры бывают двухсекционные, имеющие два вертикально расположенных сигнала с изображением на них красным цветом стоящего пешехода

description:
В некоторых случаях движение на дорогах может регулировать регулировщик.
Он может подавать сигналы руками, положением корпуса, при помощи жезла или флажков.

description:
Основные сигналы, подаваемые регулировщиком.

- Руки вытянуты в стороны или опущены - пешеходам разрешено переходить проезжую часть со стороны правого и левого бока регулировщика.
- Правая рука вытянута вперед - пешеходам разрешено переходить проезжую часть за спиной регулировщика.
   - Рука поднята вверх - движение запрещено. Если на перекрестке, где работает светофор, вы видите регулировщика, то необходимо подчиняться именно его сигналам.

description:
Вы узнали, что:
   - Ежегодно в России в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) погибают более 30 тыс. и получают ранения свыше 180 тыс. человек. - Основная причина ДТП - несоблюдение правил дорожного движения. - Первые правила дорожного движения в России появились при Петре I. - Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы. - Дорожное движение регулируют: дорожная разметка, дорожные знаки, светофоры и регулировщики. - Насчитывается более 200 дорожных знаков (7 групп). - Для регулирования дорожного движения применяются две группы светофоров: транспортные и пешеходные.

title: Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения - 5 класс ОБЖ


file_name: Размеры стиха.pptx

description:
Стихотворные  размеры

Учитель начальных классов МКОУ «Беловская СОШ» Ребрихинского района, Алтайского края Исрафилова Э.И.

http://liter-rm.ru

description:
                 Размеры  стиха

                  Двусложные

                   Трёхсложные

   хорей
   ямб

  дактиль
  амфибрахий
  анапест

description:
                    хорей

  __´   __    __´  __    __´   __

Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч…

Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя…
                       (Пушкин)

description:
                            ямб

 __   __´  __   __´  __   __´

Мороз и солнце – день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный…
                             (Пушкин)

description:
                    Дактиль

__´  __   __    __´  __   __

Тучки небесные, вечные странники
Степью лазурною, цепью жемчужною
                         (Лермонтов )

description:
                    амфибрахий

__   __´ __    __   __´ __

На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета как ризой она…
                          (Лермонтов)

description:
                          анапест

 __  __  __´  __  __  __´

Меж высоких хлебов затерялося
Небогатое наше село…
                    (Некрасов)

intro: Уже в 4 классе учащиеся начинают постигать азы поэтического творчества. Знание стихотворных размеров помогает почувствовать ритм, настроение стихотворения, прочесть его более выразительно. Данная презентация знакомит с активными видами стихотворных размеров с приведением конкретных примеров.

tags: стихотворные размеры

title: Изучение стихотворных размеров на уроках литературы в 4-6 классах


file_name: 2.2. Пешеход. Безопасность пешехода.pptx

description:
Пешеход.
Безопасность пешеходов.

description:
Для этого мы изучаем
следующие учебные вопросы.

 -Кто такой пешеход?- Обязанности пешеходов.- Общие меры безопасности для пешехода.- Заключение.- Вопросы для самопроверки.

description:
В Правилах дорожного движения сказано:
«Пешеход - лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателей, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску».Значит, пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, и даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, они тоже пешеходы.

description: В Правилах дорожного движения определены общие обязанности пешеходов. Рассмотрим основные из них.

description:
Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии  по обочинам.
(При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти друг за другом по краю проезжей части.)

description:
По загородной дороге пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств.
Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.

description: - При отсутствии пешеходного перехода или перекрестка пешеходу разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.

description: - На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход будет безопасен.

description: -При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выходить на проезжую часть из-за какого-нибудь препятствия (стоящий у тротуара автомобиль и др.), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.

description: - Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения.- Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на «островке безопасности». Продолжать переход будет можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) переход разрешает.

description: - При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части - незамедлительно освободить ее (отступить назад или быстро перейти на нужную сторону), уступив дорогу такому автомобилю.

description: Рассмотрим общие меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам.

description: При выходе из подъезда дома обратите внимание, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед.- Если у дома стоит автомобиль или растут деревья, закрывающие обзор, прежде чем выйти на проезжую часть, осмотритесь - нет ли за препятствием движущегося транспортного средства.

description: - При движении по тротуару всегда придерживайтесь правой стороны, чтобы не мешать встречному движению пешеходов и не создавать помехи для движения.- Проходя по тротуару мимо ворот или выезда из гаража, необходимо обратить внимание, не выезжает ли машина.

description: - Готовясь перейти дорогу, необходимо осмотреть проезжую часть. Повторим, что проезжую часть дороги пешеходы переходят по пешеходным переходам или на перекрестках. Перекресток - это место, на котором пересекаются две или более дорог. Если дороги сходятся с трех сторон, то перекресток называется трехсторонним. Если дороги сходятся с четырех сторон, то перекресток называется четырехсторонним. Есть перекрестки, где сходится больше четырех дорог. Такие перекрестки образуют площадь.

description:
Сегодня мы узнали…

Пешеходами являются все люди, идущие по дороге пешком, даже если они везут рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл.
- Общие обязанности пешеходов определены в Правилах дорожного движения.
- Пешеходы должны двигаться при отсутствии тротуара по обочинам.
- Пешеходы, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, а также ведущие рядом с собой велосипед, мопед или мотоцикл, должны следовать по ходу движения транспортных средств.

title: Пешеход. Безопасность пешеходов - 5 класс ОБЖ


file_name: Колосок 2 класс.pptx

description:
Украинская сказка «Колосок»                         2 класс

Словарная работа

description: Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

description:
Прибежали мышата и говорят:- Нужно его обмолотить.

Цеп

description:
А мышата стали играть в лапту.

Лапта – русская игра

description:
Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!

          Мельница

Жернова

description: А мышата тем временем затеяли чехарду.

description: Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

description:
А как печь истопилась, посадил в неё пироги.

Русская печь

intro: Презентация предназначена для проведения словарной работы на уроке литературного чтения при изучении сказки "Колосок". Такая работа помогает детям глубже понять смысл отдельных слов и всего произведения в целом.

tags: словарная работа

tags: сказка "Колосок"

tags: Круть и Верть

title: Украинская народная сказка "Колосок" 2 класс


file_name: 2.3. Пассажир. Безопасность пассажира.pptx

description: Мы - пассажиры

description: Пассажир

description: Транспорт общественного пользования

description: Опасно!

description: Нельзя!

description:
Пассажиры должны:

 оплатить проезд;
 не стоять около дверей;
 держаться за поручень;
 сидеть, если есть место;
 уступать место старшим;
 не разговаривать громко;
 не отвлекать водителя;
 не высовываться из окна;
 не препятствовать закрытию дверей;
 заранее готовиться к выходу:
 не выходить из транспортного средства до полной его
  остановки.

intro: Транспорт общественного пользования

title: Мы - пассажиры - 5 класс ОБЖ


file_name: 2.4. Водитель.pptx

description:
«Водитель»

Презентация к уроку ОБЖ
в 5 классе преподавателя ОБЖ
Пчелкина Константина Сергеевича

description:
1801 год
Педальный самокат
Артамонов Ефим Михайлович
Россия

1817 год
Дрезина
Карл фон Дрез
Германия

Создатели первых велосипедов

description:
    Велосипед – это транспортное средство.

Правилами дорожного движения оговорено, что минимальный возраст для управления на общественных дорогах велосипедом должен составлять 14 полных лет.

description:
Лицо, управляющее велосипедом, должно:
    проверить техническое состояние транспортного средства, в особенности рулевого управления и тормозной системы.

description:
Движение велосипеда должно осуществляться только по крайней правой полосе
(не далее 1-ого метра от бордюра).
На тротуары и пешеходные дорожки разрешается заезжать, если это не создаст помех пешеходам.

1 метр

description: При пересечении проезжей части по пешеходному переходу необходимо велосипед вести в руках

description:
Перевозить пассажиров на велосипеде запрещено, кроме:
Детей  младше 7 лет в случае наличия дополнительного специального сиденья, оборудованного надёжными подножками.

description:
    Запрещается:
Перевозить   груз,   выступающий   за    габариты велосипеда, мешающий управлению, более чем на 0,5 м.

description:
Сигналы велосипедиста

Велосипедист, предполагающий осуществить поворот или остановиться, должен подавать определенные сигналы:
сигналу левого поворота соответствует вытянутая в сторону левая рука, (или согнутая в локте вверх правая рука)
сигналу правого поворота соответствует вытянутая в сторону правая рука, ( или согнутая в локте вверх  левая рука)
сигнал торможения подается поднятой вверх рукой.
Подача сигнала рукой должна производиться заблаговременно до начала выполнения маневра и может быть прекращена непосредственно перед выполнением маневра.

description:
Запрещается поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении;
Запрещается ехать по основной дороге, если рядом есть велосипедная дорожка.

description:
При поломке велосипеда нужно вести его по дороге, идя в попутном направлении движения транспорта.
На нерегулируемом пересечении велоси-педной дорожки с дорогой (если это пересечение не на перекрестке) велосипедисты должны уступить дорогу транспортным средствам, движущимся по этой дороге.

description:
Подумай и ответь:

К какой группе дорожных знаков относится этот знак на картинке?

description:
Подумай и ответь:

Какой из знаков запрещает велосипедное движение?

description:
Ездить близко к движущейся впереди машине.
Соблюдать требования дорожных знаков.
Ездить вперегонки, цепляться за движущиеся транспортные средства или за другого  велосипедиста.
Велосипед выбрать по росту.
По дороге разрешается ездить с 14 лет, изучив ПДД.
Катать ребят на раме или багажнике.
Двигаться по правой полосе как можно ближе к краю дороги.
Не держаться за руль.
Проверить исправность велосипеда.
Пересекать дорогу, не слезая с велосипеда.
Надеть шлем.
Ездить по автомагистрали, если нет 14 лет.
Ехать по велосипедной дорожке.
Двигаться в направлении движения транспорта.
Перед тем как совершить поворот, нужно сделать сигнал рукой и посмотреть, нет ли машин.
Следить за сигналами светофора.
Если едет спецмашина, нужно её пропустить.
Следить за осанкой.
 Буксировать велосипед, так как он неустойчив.
Заезжать на дорогу под знак «Движение на велосипедах запрещено».
Ездить по улицам и дорогам, обучая и обучаясь езде на велосипеде.

description:
Нужно

Велосипед выбрать по росту.
По дороге разрешается ездить с 14 лет, изучив ПДД.
Проверить исправность велосипеда.
Надеть шлем.
Ехать по велосипедной дорожке.
Двигаться по правой полосе как можно ближе к краю дороги.
Двигаться в направлении движения транспорта.
Перед тем как совершить поворот, нужно сделать сигнал рукой и посмотреть, нет ли машин.
Соблюдать требования дорожных знаков.
Следить за сигналами светофора.
Если едет спецмашина, нужно её пропустить.
Следить за осанкой.

description:
Нельзя

Буксировать велосипед, так как он неустойчив.
Ездить по автомагистрали, если нет 14 лет.
Пересекать дорогу, не слезая с велосипеда.
Не держаться за руль.
Заезжать на дорогу под знак «Движение на велосипедах запрещено».
Ездить вперегонки, цепляться за движущиеся транспортные средства или за другого    велосипедиста.
Ездить близко к движущейся впереди машине.
Ездить по улицам и дорогам, обучая и обучаясь езде на велосипеде.
Катать ребят на раме или багажнике.

description:
Обязательным условием езды по улицам и дорогам является четкое знание велосипедистом
«Правил дорожного движения»
и строгое выполнение их требований.

title: «Водитель» - 5 класс ОБЖ


file_name: 2.5. Пожарная безопасность.pptx

description:
ТЕМА УРОКА:
«ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

description:
Прометей — титан,
защитник людей.

description: Пожар - неконтролируемый процесс горения, уничтожающий материальные ценности и создающий опасность для жизни людей.

description:
Правила пожарной безопасности:
Не играйте со спичками, следите, чтобы с ними не играли ваши товарищи;
Не устраивайте игр с огнем вблизи строений, в сараях, на чердаках и в подвалах домов;
Соблюдайте меры пожарной безопасности при пользовании пиротехническими изделиями;
Не нагревайте на огне незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные баллоны;

description:
Не оставляйте без присмотра включенные  электронагревательные приборы;
Не оставляйте без присмотра  включенный телевизор; при любом нарушении его работы немедленно отключите его от сети, вынув вилку из розетки;
Не поджигайте тополиный пух и сухую траву;
Соблюдайте меры предосторожности при пользовании газовой плитой; ею лучше пользоваться, когда дома есть взрослые.

description:
ПОЖАРНАЯ ОХРАНА

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОТИВОПОЖАРНАЯ СЛУЖБА

ДОБРОВОЛЬНАЯ ПОЖАРНАЯ ОХРАНА

ВЕДОМСТВЕННАЯ ПОЖАРНАЯ ОХРАНА

description:
01 – вызов пожарной охраны по стационарному телефону

112 – вызов пожарной охраны по мобильному телефону

description:
Сообщите диспетчеру следующие данные:
 причину вызова;
 точный   адрес,
 где произошел пожар;
 свою фамилию;
номер телефона, с  которого вы звоните.

description:
ВО ВРЕМЯ ПОЖАРА:
НЕЛЬЗЯ ПАНИКОВАТЬ;
НЕЛЬЗЯ ОТКРЫВАТЬ ОКНА;
НЕЛЬЗЯ ТУШИТЬ ВОДОЙ ВКЛЮЧЕННЫЕ В СЕТЬ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ;
НЕЛЬЗЯ ЛИТЬ ВОДУ НА ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПРОВОДА;
ОЧАГ ВОЗГОРАНИЯ МОЖНО ТУШИТЬ ПОДРУЧНЫМИ СРЕДСВАМИ;
ЛЕГКОВОСПЛМЕНЯЮЩИЕ ЖИДКОСТИ ТУШАТ МОКРОЙ ПЛОТНОЙ ТКАНЬЮ, ОГНЕТУШИТЕЛЕМ,ПЕСКОМ,ЗЕМЛЕЙ;

title: Урок по ОБЖ на тему «Пожарная безопасность» - 5 класс ОБЖ


file_name: Контрольная работа  Создание тестов Эрбес Т.Н..pptx

description:
Тематический тест по теме  «Идеальный газ»

Составила: Эрбес Т.Н. учитель физики МБОУ «О(с)ОШ №1»
г.Рубцовск

description:
1.Идеальный газ – это газ

А.  Взаимодействие между молекулами
которого отсутствует

Б. Взаимодействие между молекулами  которого
слабее чем в жидкостях

В. Взаимодействие между молекулами которого
пренебрежимо мало

Проверьте себя

description:
В. Идеальный газ- это газ, взаимодействие
между молекулами которого
пренебрежимо мало

Молодец, переходи  к следующему вопросу

Вернись назад и ещё подумай

description:
2. Как изменится  давление идеального
газа на стенки сосуда, если в данном
объеме скорость каждой молекулы
удвоилась, а концентрация молекул
не изменилась

А. Не изменится
Б. Увеличится в 4 раза
В. Уменьшится в 4 раза

Проверьте себя

description:
Б. Увеличится в 4 раза

Молодец, переходи  к следующему вопросу

Вернись назад и ещё подумай

description:
3. Как изменится давление идеального
газа при увеличении температуры

А. Увеличится в 4 раза
Б. Уменьшится в 4 раза
В. Не изменится

Если уверены, переходите  к следующему вопросу

Проверь себя

Затрудняешься ответить?

description:
А. Увеличится в 4 раза

Переходи  к следующему вопросу

При неправильном ответе перейди по ссылке

description:
Давление идеального газа прямо пропорционально температуре это видно из уравнения состояния идеального газа
Р=nkT

Вернись и повтори попытку

description:
4.Каково давление идеального газа, если
концентрация молекул газа
составляет 1020м-3,а средняя кинетическая
энергия поступательного
движения молекул равна 2,25·10-19 Дж?

А. 12 Па
Б.  15 Па
В. 20 Па

Проверь себя

description:
Б. 15

Переходи  к следующему вопросу

Если ответ неправильный перейти к решению задачи

description:
Дано:
n= 105 м-3	                   Решение
Е= 2,25 *10-19Дж
	                             Р= 2nЕ
Р-?                                              3

                                       Р= 2*105м-3*2,25*10-19Дж = 15Па
	                                        3

Переходите  к следующему вопросу

Вернуться к условию задачи

description:
5. Потенциальная энергия
взаимодействия молекул идеального газа

А. Равна нулю
Б. Не равна нулю
В. Во много раз превосходит нуль

Проверьте себя

description:
А. равна нулю

Переходи  к следующему вопросу

Если ответ неверен

description:
Потенциальная энергия – это энергия взаимодействия тел.
В сосуде  находится идеальный газ, где взаимодействие между молекулами практически исключается.

Вернись к вопросу

description:
6. Давление газа на стенки сосуда
объясняется

А. Столкновение молекул со стенками сосуда
Б. Существование сил притяжения между молекулами
В. Существование  сил отталкивания между молекулами

Проверьте себя

description:
А. Столкновение молекул со стенками сосуда

Переходите  к следующему вопросу

При неправильном ответе повтори теорию

description:
Стр.161 учебника

Повтори попытку

description:
7. Если не пренебрегать силой притяжения между молекулами газа, то давление газа, по сравнению с давлением идеального газаА. Обязательно уменьшится
Б. Обязательно увеличиться
В. Не измениться

Проверьте себя

description:
Б. Обязательно увеличится

При неправильном ответе

Конец

description:
Повтори параграф 63 учебника

Вернись к вопросу

description:
Конец теста

Если вы набрали 5 баллов и более ваша работа зачтена
Если менее 5 баллов повторите пройденный материал

title: Тесты по теме Идеальный газ


file_name: 2.6. Безопасное поведение в бытовых ситуациях.ppt

description: 2.6Безопасное поведение в бытовых ситуациях

description:
Быт - это повседневный уклад жизни человека.

К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ, в многоэтажных домах работает лифт.

В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества и газа.

В то же время - все эти устройства представляют собой при неправильном использовании потенциальную опасность.

description: Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла, уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

description: В доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу различных бытовых приборов, телевизора, радиоаппаратуры. В то же время электричество при определенных условиях представляет серьезную опасность для жизни и здоровья человека.

description: Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека. Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

description: Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством:- не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;- не включайте в одну розетку несколько электроприборов;

description: - соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке; - не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; - помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;- об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям или старшим.Помните!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.

description: В настоящее время в быту очень широко используется бытовой газ. Он может применяться в газовых плитах для приготовления пищи и в газовых колонках для подогрева воды.Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ.Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но, для того чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

description:
Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения.
Правила безопасности при пользовании бытовым газом:
Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран.
- Не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра.
- Следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки.
- Заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь - это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы. До момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.

description:
Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители и т. д.).Когда этими устройствами пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает.

Вот эти правила:- Никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра.
Никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.
- Никогда не выбрасывайте мусор в унитаз - можно засорить канализацию и канализационная вода со всем содержимым начнет поступать в дом.
- Не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе. Обо всем замеченном расскажите взрослым и покажите место неисправности.
Вовремя устраненная неисправность может предотвратить аварию.

description: Компьютер очень полезная, а иногда и необходимая вещь. Однако неправильное обращение с ним может нанести вред здоровью.

description:
Правила работы за компьютером:
- следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или на 10-20° ниже;
не работайте в темном или полутемном помещении.

- в соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25мин
- после каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять определенные физические упражнения;

description: Для снятия утомления плечевого пояса и рук можно применять упражнения с чередованием напряжения и расслабления отдельных мышечных групп.Выполняйте также комплекс упражнений для глаз. Сидя или стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании выполните движения глазами с максимальной амплитудой.

description:
Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни:
- не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте - можно потерять равновесие и выпасть наружу;
- не прыгайте с большой высоты, не ходите по высоким парапетам и карнизам, показывая свою ловкость и храбрость. Это может кончиться травмой;

- если вы сбегаете вниз по лестнице, держитесь за перила - это подстрахует вас от падения, если нога соскользнет со ступеньки.

description: если возникла необходимость куда-то подняться по приставной лестнице, надо, чтобы кто-то придерживал лестницу внизу; следите за тем, чтобы лестница была установлена правильно;

description:
При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека.
- Поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.
- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
- Порядок включения электроприбора в сеть - сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке.
- Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах надо немедленно сообщать родителям или старшим.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы до момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.
- В соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25 мин.

description: ПОМНИТЕ!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.ПОМНИТЕ! Нельзя прикасаться к включенному электроприбору мокрыми руками.ПОМНИТЕ!Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.ПОМНИТЕ!Потухшую горелку нельзя зажигать - может быть взрыв.ПОМНИТЕ! Если вода отключена - нельзя оставлять кран открытым. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.


file_name: През Развертка и объем прям парал.pptx

description: Развертка и объем прямоугольного параллепипеда

description:
“Кто с детских лет занимается математикой, этот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели”.

А.Г. Мордкович

description: Поверхность куба состоит из 6 равных квадратов.

description:
Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда вычисляют по формуле:
                            S =аb +bс +ас
                         S =2аb +2bс +2ас

description:
Всякий куб является прямоугольным параллелепипедом.
    Куб – правильный многогранник, каждая грань которого представляет собой квадрат. Все ребра куба равны.

description: У каждого прямоугольного параллелепипеда есть рёбра. Это отрезки.

description:
Любой прямоугольный параллелепипед состоит из граней. Их у него 8.

6 граней

description:
Прямоугольный параллелепипед имеет три измерения – длину, ширину, высоту.
    Измерения прямоугольного параллелепипеда – это
    длины трех ребер,
    исходящих из одной
       вершины

description:
Объём прямоугольного параллелепипеда вычисляют по формуле: V =а х b х c.

                                V = a ∙ b ∙ c
                                    V = S ∙ h

description:
Найдите площадь закрашенных фигур (рисунок 1).

         Нарисуйте три разные фигуры площадью
           8 кв. единиц.

description:
Проведите необходимые измерения и вычислите площадь прямоугольника. Чему равен его периметр?

       S=ab
    P=2(a+b)

description:
Вычислите объем куба со стороной 5 см.

            V = a ∙ а ∙ а
                 V = а3

description: Геометрические тела

description: Многогранники

title: Презентация "Развертка и объём прямоугольного параллелепипеда"


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Самолет миг-15бисиз пенопласта

Выполнил ученик
МБОУ «Средняя школа №36»
Ремизов Николай
Учитель Волкова С.Н.

description: Для выполнения работы я использовал шаблоны самолета  миг-15бис

description:
Инструменты и приспособления

Шаблоны для вырезания

Карандаш

Канцелярский ножик

Клей «Титан»

Наждачная бумага

description:
Техника безопасности при работе с режущим инструментом

Использовать следует только остро заточенные инструменты. При работе тупыми приходится прилагать гораздо больше усилий и может произойти соскальзывание с заготовки.

При работе с режущим инструментом необходимо следить за руками. Не следует держать их впереди лезвия.

Если падает режущий инструмент, то не следует ловить его на лету, так как можно порезаться.

На рабочем месте режущие и колющие предметы должны располагаться на видном месте

description:
Техника безопасности при работе с  клеем.

Не допускать попадания клея в глаза, в рот, на слизистые носа.

Клей хранить в плотно закрытой упаковке.

При работе с клеем пользоваться кисточкой, если это требуется.

Излишки клея убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

Кисточку и руки после работы хорошо вымыть с мылом.

description:
Техника безопасности при работе с  клеем.

Использовать брусок при работе
с наждачной бумагой

Не сдувать пыль с заготовки во время работы

Использовать для очистки наждачной бумаги металлическую щетку

intro: Представлена технология изготовления самолета из пенопласта.

tags: Учебники технологии 5-8 классов.

title: Презентация на тему: "Самолет МИГ - 15 БИС из пенопласта"


file_name: 3.1. Погодные явления и безопасность человека.pptx

description:
Погодные явления и безопасность человека

ОБЖ 5 класс

description:
Погода – кратковременное состояние атмосферы для определенной местности.

Показатели погоды:
Температура воздуха;
Атмосферное давление;
Ветер;
Облачность;
Осадки.

description: Какие погодные явления изображены на слайде?

description:
Гроза – бурное ненастье с дождем, молнией и громом.

Задание: Какие меры безопасности во время грозы надо соблюдать?  (с.67 учебника – прочитать)

description:
Гололед – слой плотного льда, который образуется на поверхности суши при замерзании капель дождя.

    Правила передвижения по улице в гололед
(с.68 – 69 учебника – прочитайте).

description:
Безопасное поведение во время метели и пурги (с. 69 учебника – прочитайте)

Снежный занос – обильное выпадение снега при скорости ветра более 15 м/с и продолжительности снегопада более 12 часов.
Пурга – сильный ветер со снегопадом.

Метель – перенос снега ветром над земной поверхностью.

title: Погодные явления и безопасность человека - 5 класс ОБЖ