file_name: Читательская грамотность.pptx

description:
МКОУ Юрловская ОШ

Учитель начальных классов
Радаева С.В

alt: Понятие «читательская грамотность»

description:
Понятие «читательская грамотность»

Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».

description:
«Читательская грамотность»

Работа с текстом

Интересный и полезный вид работы, позволяющий проверить не только уровень  восприятия  текста, но и умение его анализировать. Анализ  текста должен представлять совместную работу учителя и учащихся.

Понимание текста

Ключевой навык, который начинает развиваться в начальной школе. В современном мире переизбытка информации проблема понимания текстов особенно актуальна. Чтобы научить ребенка воспринимать и анализировать данные, важно обращаться к разным источникам информации.

alt: «Пятиминутка чтения»

description: «Пятиминутка чтения»

alt: Развитие навыков чтения. чтение вслух; чтение про себя; жужжащее чтение; хоровое чтение; чтение «цепочкой» (по слову, предложению, абзацу); чтение в темпе скороговорки; бинарное чтение (два…

description:
Развитие навыков чтения.

чтение вслух;
чтение про себя;
жужжащее чтение;
хоровое чтение;
чтение «цепочкой» (по слову, предложению, абзацу);
чтение в темпе скороговорки;
бинарное чтение (два ученика одновременно);
«Прыжки» (через слово, через
строчку);
«Прятки» (найти слово
с определённым признаком);
«Фотоглаз» (чтение за короткое время, воспроизведение прочитанного).

description:
Работа с текстом до чтения

 Антиципация (предвосхищение, предугадывание  будущего чтения, иначе –смысловые догадки.

         Родился зай… в лесу и всего боял…. Треснет  где – ни… сучок, вспорх… пти…, упадёт с  дере… ком снега – у зайчи… душа в пят….

Заполнение буквенных пропусков.

description:
 2.Деление слов на слоги вертикальными и горизонтальными линиями.
       Ма/ши/на, ку/ни/ца, чер/ный, мед/ведь, со/ро/ка.
Ма-ши-на, ку-ни-ца, чер-ный, мед-ведь, со-ро-к а.
3.Чтение слов, записанных разновеликим шрифтом.
   ПЫлеСОС СНЕ | ГО | ПА | ДЫ
    ВоРОбьИ ЗА – МО - РОЗ - КИ

description:
4. Упражнение «Молния»
Суть его в том, что сначала дети читают в обычном режиме. Затем по команде ускоряются
5.Чтение с закладкой.
Прочитанные слова закрываются закладкой. Это поможет избежать путаницы, ребенок не будет отвлекаться и сосредоточится на чтении нового слова.

description:
6.Чтение «наоборот».
К.Д. Ушинский «Васька».
            Котичек-коток — серенький лобок. Ласков Вася, да ретих; лапки бархатные, котогок остер…
7. Продолжение пословиц, поговорок и крылатых выражений.
          Задания на этом этапе урока направлены на постановку целей урока, определение тематической направленности текста, выделение его героев по названию произведения, определение автора, нахождение ключевых слов, соотнесение иллюстрации к тексту с опорой на читательский опыт.
         Задание:
Предположите, о чём и о ком этот текст?
по его названию;
по иллюстрациям к тексту;
по выделению героев произведения;
по выделенным словам.
Постановка целей урока. Определение тематической направленности текста
Выделение его героев по названию произведения.

description:
Приемы работы с текстом.
Первичное чтение текста.
Самостоятельное чтение (дома или в классе).
Чтение с остановками.
Словарная работа.
Выявление первичного восприятия с помощью беседы.
Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста.
Перечитывание текста.
Медленное «вдумчивое» повторное чтение всего текста или его отдельных фрагментов.
Постановка вопросов к тексту и к автору.

 Работа с текстом во время чтения

Цель – понимание текста на уровне содержания.

Приёмы работы с трудными словами
Игры-задания.
Найди в предложениях.
Впиши в предложения подходящие по смыслу слова.
Замени словосочетания одним словом.
Закончи предложения.
Закончи фразеологизмы подходящим по смыслу словом.
Подумай и запиши.
Знакомство с новыми словами в форме путешествия.
Существуют методические приёмы работы над лексическим значением нового, непонятного слова:
показ предмета или действия, обозначаемого словом;
показ рисунка или иллюстрирование;
подстановка синонимов;
способ логического определения;
введение новых слов в предложение;
выяснение значения слова по толковому словарю.

description:
Работа с текстом после чтения
Цель - достижение понимания текста на уровне смысла.
Приемы работы.
Постановка проблемного вопроса к тексту.
Диалог, дискуссия.
Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя.
Повторное обращение к заглавию текста и иллюстрациям.
Высказывание и аргументация отношения к прочитанному.
Выполнение творческих заданий.
Творчество доступно детям, более того, оно оживляет познавательный процесс, активизирует личность и формирует ее. В творчестве осуществляются самовыражение, самораскрытие личности ребенка.

title: Работа с текстом как основной способ формирования читательской грамотности на уроках  литературного чтения начальной школы


file_name: Виртуальная экскурсия по храмам Кубани.ppt

alt: Виртуальная экскурсия по храмам

description: Виртуальная экскурсия по храмам  Кубани

description:
ХРАМ – ДОМ БОЖИЙ

Храм-это дом Божий, место особого пребывания Бога на Земле, место молитвы и совершение богослужения

Свято-Екатери
нинский
собор
г. Краснодар

description:
		В центре Краснодара возвышается величественный пятикупольный кафедральный собор в честь св. вмц. Екатерины, небесной покровительницы г. Екатеринодара.
   Проект разработал архитектор И. К. Мальгерб: собор в византийском стиле, семипрестольный, с главным престолом в честь св. вмц. Екатерины и св. блгв. кн. Александра Невского и приделами в честь святых покровителей членов императорской семьи: Марии, Николая, Георгия, Михаила, Ксении и Ольги.
		С 1934 по 1942 год храм был закрыт; он уцелел благодаря стараниям И. К. Мальгерба, которому удалось убедить комиссию по разрушению храмов в нецелесообразности его уничтожения: при строительстве к раствору, помимо извести, добавлялся яичный белок, а это делало его исключительно крепким. Храм стали использовать как хранилище для овощей и зерна. Богослужения возобновились во время фашистской оккупации Краснодара.
		Второй раз собор был сохранён от разрушения в конце 50-х годов усилиями архиепископа Краснодарского и Кубанского Виктора (Святина).
		Сейчас Свято-Екатерининский кафедральный собор – главный храм епархии, самый большой храм Краснодара (высота 49 м). Именно со Свято-Екатерининского собора в 1988 году был впервые за много лет в Краснодаре дан колокольный звон – в честь 1000-летия Крещения Руси.

alt: Пошли нам, Господи, терпенье В годину буйных, мрачных дней

description:
«Пошли нам, Господи, терпеньеВ годину буйных, мрачных днейСносить народное гоненьеИ пытки наших палачей.»

Свято-Покровский храм
станица Тамань

description:
«…Православие – учение Святого Духа , данное Богом человекам во спасение…»

Свято-Успенский храм
станица Успенская

description:
храм Воскресения Словущего г. Приморско-Ахтарск
Храм начали строить на месте старого саманного помещения.В 1997 году залили фундамент. С 1998 по 2000 год возводили стены храма вокруг старого саманного помещения, в 2001 году приступили к отделочным работам – штукатурке, а внутри в это время совершалась служба. Храм построен на пожертвования и усилиями прихожан

alt: Свято-Ильинский войсковой храм город

description:
Свято-Ильинский войсковой храм
город Краснодар
     Церковь построена в 1903 – 1907 годы на добровольные пожертвования екатеринодарцев в память об избавлении от эпидемии холеры 1892 года. Проект храма в стиле русской архитектуры XVII века составил гражданский инженер Н. Г. Петин.
	Оборудование храма завершилось в начале 1907 года, мастера из Москвы установили иконостас «чудной отделки», который стоил 2000 рублей золотом. 25 февраля 1907 года состоялось освящение храма. В 1931 году храм был закрыт.
	В начале 1990 года началось восстановление храма. 2 августа 1990 года, Свято-Ильинский храм освятил Архиепископ Краснодарский и Кубанский Исидор.

description:
«Поднимите глаза Ваши на высоту небес и посмотрите, кто сотворил их»

Свято-Вознесенский храм
город Геленджик

alt: Свято-Успенский храм город Славянск- на-Кубани «…Кто не понимает в народе нашем его православия и окончательных целей его, тот никогда не поймёт и самого народа нашего»

alt: Верхом на коне, под копытом – дракон,

description:
«Верхом на коне,   под копытом – дракон,Копьё вонзается в пасть!На помощь спешит   согрешающим онИ тем, кто в грех   может впасть!»

Свято-Георгиевский храм
город Краснодар

alt: Свято-Георгиевский храм К тысячелетию

description:
Свято-Георгиевский храм

		К тысячелетию Балаклавского Георгиевского мужского монастыря в Крыму, в 1891 году, было определено место для подворья этого монастыря в Екатеринодаре, на пути многочисленных паломников. Закладка храма в честь св. вмч. Георгия Победоносца произошла 18 июня 1895 года. Храм строился более 8 лет на добровольные пожертвования горожан. Торжественное освящение храма произошло 30 ноября 1903 года.
		Храм в стиле русской архитектуры XVII века. Над центральной частью пять луковичных куполов, над притвором – колокольня, всего над храмом 11 куполов.
		В период с 1922 по 1939 г.г. большинство храмов города были закрыты, многие разрушены до основания. В Краснодаре действующим остался только Свято-Георгиевский храм, он никогда не закрывался (единственный в Екатеринодаре).
		В самом конце ХХ века в храме служил один из почётных митрофорных протоиереев, имеющий многие воинские и церковные награды, - о. Пётр Чалый. Почти полвека о. Пётр отдал служению Церкви, был любим и почитаем горожанами.

alt: Спасо-Вознесенский храм город

description:
Спасо-Вознесенский храм
город
Курганинск

«БЕЗ БОГА НАЦИЯ – ТОЛПА, ОБЪЕДИНЁННАЯ ПОРОКОМ,
ИЛИ СЛЕПА, ИЛИ ГЛУПА,
ИЛЬ, ЧТО ЕЩЁ СТРАШНЕЙ, - ЖЕСТОКА».

alt: Свято-Успенский собор город Новороссийск

description: Свято-Успенский соборгород НовороссийскВ самом начале ХХ века, в 1904г., на городском кладбище появилась церковь которая сохранилась до наших дней и действует поныне. Сейчас это главный храм г. Новороссийска - Свято-Успенский Кафедральный Собор,- тогда это была Успенская (кладбищенская) церковь.Комитет по ее постройке был организован еще в 1899г. и возглавил его Городской Голова Михаил Федотович Пенчул.Предполагалось открыть храм в сентябре месяце 1904г., но из-за отсутствия денежных средств на достройку открытие его откладывалось. И все же к концу года (ноябрь 1904г.) здание храма было достроено и оборудовано должным образом

description:
Свято-Троицкий храм
станица Кавказская

«Владыка мира, Бог Вселенной,
Благослови молитвой нас
И дай покой душе смиренной
В невыносимый страшный час».

description:
«Земная жизнь каждого человека есть время, данное ему на покаяние»

Свято-Покровский храм
станица Каневская
Каневский район

alt: Михайло-Архангельский храм станица

description:
Михайло-Архангельский храм
станица Темижбекская
Кавказский район

«Но светит нам Божественный Чертог
И милостива Божия Десница.
Мы снова к небу поднимаем лица
И молимся, и верим –                        С НАМИ БОГ!»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация предназначена для педагогов, преподающих основы православной культуры в школах, а также для воспитателей подготовительных групп детских садов. В ней рассказывается о храмах Краснодарского края, дана краткая справка по строительству некоторых храмов.

религиоведение

group: Дисциплины

title: Виртуальная экскурсия по храмам Кубани


file_name: Chinese New Year.Valeria Gavrilova 7V.pptx

alt: Chinese New Year: How to celebrate the

description:
Chinese New Year: How to celebrate the New year in China.

by: Valeria Gavrilova «7V»

description: Chinese New Year is celebrated by more than 20% of the world's population. This is the most important holiday in China, but residents of other countries have also at least heard about it or at most celebrate it.

alt: The start date of the Chinese New

description: The start date of the Chinese New Year never coincides with the official NG (celebrated on the night of December 31 to January 1), and changes every year. The first day of Chun Jie coincides with the new moon from the period January 21 - February 21.The Eastern 4721st year of the Rabbit begins on January 22, 2023 and will last until February 9, 2024. And it is necessary to meet him on the night from Saturday, January 21, 2023 to Sunday, January 22, 2023

description:
symbol of the year

Every year in China is symbolized by a combination that is repeated only once every 60 years. This combination represents one of the 12 zodiac animals of a certain color corresponding to one of the five elements (water, earth, metal, fire and wood). Chinese New Year 2023 will symbolize the animal Rabbit element Water, and the main color of the year will be black and blue. By the way, every 60-year-old circle begins with a wooden Rat and ends with a water Pig. The next such round started on February 2, 1984, and will end on January 29, 2044.

alt: Holiday traditions Chinese New

description:
 Holiday traditions

Chinese New Year was originally a ceremonial day when they prayed to the gods for the fertility of the earth, successful planting of seeds and harvesting. They also prayed to their ancestors, honoring them almost like gods. It is believed that fireworks scare away monsters and misfortunes, so they are launched on the eve of the Chinese New Year. In the morning, the Celestial Empire remembers them again to welcome the new year and good luck, and then visit relatives, close friends, neighbors. The Chinese also hang red lanterns and garlands everywhere, stick red paper on doors and windows, and make origami out of it. The main theme is New Year's Eve, for example, the image of hieroglyphs denoting "wealth" or "happiness".

description:
My attitude to the holiday

I like this holiday, I find it very interesting and attractive. I love Asian culture and everything connected with it.

intro: How to celebrate the New year in China.

другое

group: Педагогика

title: Chinese New Year


file_name: Урок 5..pptx

alt: Разгадай ребус

description: Разгадай ребус

alt: УРОК 5. ТЕКСТ. ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?

description:
УРОК 5.

ТЕКСТ. ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?

description:
     Высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые объединены общей темой и связаны между собой по смыслу, называют текстом.

правило

description: Расположи предложения так, чтобы получился текст.

description:
Ранняя осень

Интересная книга

Золотой наряд

Жёлтые листья

Перелётные птицы

Добрый дедушка

alt: работа в парах

description: работа в парах

description: Что купила мама? Она купила молоко и сметану. Какое вкусное молоко!

title: Текст. Что такое текст?


file_name: Презентация по теме Сущность,  формы и виды кредита. Кредитная система РФ..pptx

alt: Сущность, формы и виды кредита

description: Сущность,  формы и виды кредита. Кредитная система рф.

description:
Кредит –

Кредит – ссуда в денежной или товарной форме на условиях возвратности, платности и срочности.

description:
ФОРМЫ КРЕДИТА

Коммерческий кредит — это кредит, предоставляемый предприятиями друг другу, в соответствии  Гражданским кодексом РФ (ст. 823) коммерческий кредит предоставляется в виде аванса, предварительной оплаты, отсрочки и рассрочки  оплаты товаров, работ или услуг, если иное не установлено законом.
Государственный кредит — это, как правило, заимствование государства или местных органов власти у бизнеса и населения.
Международный кредит включает кредитные отношения между государством и международными финансовыми организациями, а также между национальными фирмами и зарубежными банками и другими.
Банковский кредит предоставляется в денежной форме банками и другими финансовыми институтами предприятиям, организациям, населению и государству.

description:
Принципы кредитования

 Возвратность
означает, что после окончания срока кредита средства должны быть обязательно возвращены.
 Срочность
кредитования означает, что кредит должен быть возвращен в строго определенный срок.
Платность
кредита означает, что заемщик должен внести банку определенную плату за временное пользование заимствованными у банка денежными средствами.
Обеспеченность
ссуд означает, что имеющиеся у заемщика имущество, ценности и гарантии позволяют кредитору быть уверенным в том, что возврат выданных средств будет осуществлен в срок.

description:
Принципы кредитования

Дифференцированность кредитования означает, что банки не должны одинаково подходить к решению вопроса о выдаче кредита претендующим на его получение клиентам.
Целевая направленность предполагает выдачу ссуды под четкую цель ее использования, согласно договору, должны быть определены объекты кредитования.

alt: Кредитная система РФ

description: Кредитная система РФ

description:
Центральный банк Российской Федерации (ЦБ РФ)

– главный финансовый институт страны, отвечающий за эмиссию, денежно-кредитную политику государства, регулирование деятельности коммерческих банков. ЦБ РФ работает совместно с правительством, но не подчиняется ему напрямую.

description:
Статья 75 Конституции РФ

1. Денежной единицей в Российской Федерации является рубль. Денежная эмиссия осуществляется исключительно Центральным банком Российской Федерации. Введение и эмиссия других денег в Российской Федерации не допускаются.
2. Защита и обеспечение устойчивости рубля - основная функция Центрального банка Российской Федерации, которую он осуществляет независимо от других органов государственной власти.

description: Дополнительные функции Центрального банка Российской Федерации:

description: Коммерческий банк – это юридическое лицо, которое на основании лицензии Центробанка имеет исключительное право осуществлять банковские операции для юридических и физических лиц.

alt: основные функцие коммерческих банков : мобилизация временно свободных денежных средств и превращение их в капитал; - кредитование предприятий, государства и населения; - осуществление расчетов и…

description:
основные функцие коммерческих банков :

мобилизация временно свободных денежных средств и превращение их в капитал;
- кредитование предприятий, государства и населения;- осуществление расчетов и платежей в хозяйстве;- выпуск и размещение ценных бумаг;- создание кредитных денег;- консультирование, предоставление экономической и финансовой информации.

alt: Классификация видов кредитов:

description:
Классификация видов кредитов:

Ссуды на развитие бизнеса, закрытие кассовых разрывов и другие кредиты для юридических лиц.
Ипотека. Оформляется для улучшения жилищных условий: покупки квартиры, участка с домом или строительства дачи. Недвижимость передаётся в залог банку. В случае систематичных крупных нарушений договора её можно потерять.
Кредит под залог недвижимости. Позволяет получить наличные под залог имеющегося жилья или автомобиля. Главный плюс в том, что можно получить крупные суммы на любые цели без поручителей. Так как такие кредиты берут на длительный срок, важно тщательно всё рассчитать и предусмотреть.
Автокредит — заём на покупку машины. В большинстве случаев авто передаётся в залог, поэтому его необходимо застраховать, в том числе оформить полис КАСКО. Финансовые учреждения обычно выдают такие займы под низкий процент.
Потребительские. Деньги выдаются наличными  или переводятся на счёт заёмщика. Их можно получить на любые цели, например, на отпуск, образование детей, покупку дорогостоящей техники, ремонт.
Рефинансирование. Это получение средств в одном банке на погашение долга и начисленных процентов в другом. Рефинансирование позволяет уменьшить размер ежемесячного платежа, снизить процентную ставку, продлить срок кредитования или сделать так, чтобы погашать заём было удобнее.
Реструктуризация. Если возникла сложная жизненная ситуация, нужно обратиться с заявлением в банк, где вы брали кредит. Условия договора могут пересмотреть, чтобы облегчить возврат долга.

description:
Небанковская кредитная организация (НКО)

это кредитная организация, не являющуюся банком, но осуществляющую при этом некоторые банковские операции.

alt: Виды НКо 1) Расчетная небанковская кредитная организация (РНКО) , специализирующаяся на проведении расчетных операций, к числу которых относятся: открытие и ведение счетов юридических лиц, осуществление…

description:
Виды НКо

1)   Расчетная небанковская кредитная организация (РНКО), специализирующаяся на проведении расчетных операций, к числу которых относятся: открытие и ведение счетов юридических лиц, осуществление расчетов по этим счетам, переводы денежных средств (в том числе без открытия счета), купля-продажа иностранной валюты в наличной и безналичной форме, кассовое обслуживание корпоративных клиентов, инкассация денежных средств и др..
Примеры: АО НКО «ПКД», АО НКО «Сетевая Расчетная Палата», АО НКО «Частный РКЦ» и др.
2)   Платежная небанковская кредитная организация. Ориентирована на осуществление переводов денежных средств, а также иных банковских операций, связанных с переводами. Ее цель заключается в исполнении роли оператора по денежным переводам.
Примеры: АО НКО «Москлирингцентр», НКО «Монета.РУ», НКО «Премиум» ООО и пр.

alt: Виды НКО . Микрофинансовая компания (МФК) – имеет право выдавать микрозаймы, а также привлекать средства физических и юридических лиц с учетом следующих ограничений: - не…

description:
Виды НКО

.    Микрофинансовая компания (МФК) – имеет право выдавать микрозаймы, а также привлекать средства физических и юридических лиц с учетом следующих ограничений:
- не вправе выдавать займы в иностранной валюте;
- не вправе осуществлять операции на рынке ценных бумаг;
- лимит выдачи одному заемщику – юридическому лицу не должен превышать 3 млн рублей, а физическому лицу – 1 млн рублей;
- вправе привлекать средства физических лиц и ИП, являющихся учредителями МФК, а также своих займодавцев, сумма долга перед которыми составляет не менее 1,5 млн рублей, и др.
2. Микрокредитная компания (МКК) - осуществляет микрофинансовую деятельность с учетом ограничений, актуальных для МФК, а также:
- не вправе выдавать физическому лицу микрозаем/микрозаймы на сумму, превышающую 500 тыс. рублей.
- не вправе выпускать и размещать облигации и пр.
Надзорные функции за деятельностью МФО осуществляет Банк России.
В качестве примера действующих МФО можно привести следующие: ООО «Домашние деньги», ООО «М-Финанс», ООО «Микрозайм», ООО «Быстрый займ» и др.

description:
Виды НКО

Ломбарды- компании выдающие кредиты под залог имущества заемщиков.
Лизинговые компании предоставление услуги, совмещающих в себе аренду и кредитование. Другими словами, это возможность приобретать имущество на правах аренды с переходом в собственность.

alt: Повтроение Дайте определение кредита

description:
Повтроение

Дайте определение кредита.
Раскройте принципы кредитования?
Какие функции выполняет Центробанк?
Какие функции выполняют коммерческие банки?
Назовите особенности функционирования НКО.

alt: Домашнее задание: Н аписать сообщение на тему: «Особенность предоставления… (указать конкретно какого) вида кредита»

description:
Домашнее задание:

Написать сообщение на тему: «Особенность предоставления…  (указать конкретно какого)  вида кредита».

title: Презентация по теме:Сущность,  формы и виды кредита. Кредитная система РФ.


file_name: умножение и деление дробей.ppt

alt: Как выполнить умножение и деление положительных дробей?

alt: Как выполнить умножение и деление дробей любого знака?

description:
 Вначале определяем знак, а затем
                         умножаем модули.

alt: Решение упражнений. № 527, 529, 531 (2 стр

description: Решение упражнений.№  527,  529, 531 (2 стр.)№  542 (а, б, в, г, д)

alt: Домашняя работа п. 3.5 (выучить теорию)

description: Домашняя работап.  3.5 (выучить теорию). № 530, 531 (1 строка).

alt: 2 урок

description: 2 урок

alt: Степенью числа а с натуральным показателем n ( n  1) называют произведение n множителей, каждый из которых равен а

description:
1. Степенью числа а с натуральным показателем n (n  1) называют произведение n множителей, каждый из которых равен а.

, (n  1).

3. Если положительное число возводим в любую степень результат будет положительный.
4. Если отрицательное число возводим в нечетную степень результат будет отрицательный, если в четную степень – положительный.

2.

description:
. Если положительное число возводим в любую степень,  результат будет положительный.
. Если отрицательное число возводим в нечетную степень, то  результат будет отрицательный, если в четную степень – положительный.

alt: Как разделить дроби?

description: Как разделить дроби?

description: Найдите определение взаимно обратных чисел в учебнике.

alt: Чему равно произведение взаимно обратных чисел?

alt: Решение упражнений. № 528,532,533 ( устно), 535 № 542 (а, б, в, г, д)

description: Решение упражнений.№  528,532,533 ( устно), 535 №  542 (а, б, в, г, д)

alt: Домашняя работа п. 3.5 (выучить теорию)

description: Домашняя работап.  3.5 (выучить теорию). № 526, 542 (2 строчка).

alt: 3 урок

description: 3 урок

alt: Решение упражнений. № 537 (а-в),538,539 ( 1 строчка), 540

description: Решение упражнений.№  537 (а-в),538,539 ( 1 строчка), 540

alt: Самостоятельная работа

description: Самостоятельная работа

alt: Домашняя работа п. 3.5 (повторить теорию)

description: Домашняя работап.  3.5 (повторить теорию). № 536, 538 (2 строчка).

title: Умножение и деление дробей.


file_name: Тождественные преобразования выражений..pptx

alt: Домашнее задание П. 4; №,№125; 138; 142

description:
Домашнее задание

П. 4;
№,№125;
 138;
 142

alt: Устная работа 25.10.2021 г.

description:
Устная работа

25.10.2021 г.

alt: Правильно! Подумай! Не верно! Молодец!

description:
Правильно!

Подумай!

Не верно!

Молодец!

Являются ли тождественно равными выражения :

description:
2b – 2а

Правильно!

Не верно!

Молодец!

Правильно!

Среди выражений найдите те, которые тождественно равны выражению:

alt: Преобразуйте выражение в тождественно равное:

alt: Тождественные преобразования выражений

description:
25.10.2021 г.

Тождественные преобразования выражений.

alt: Правило знаков Повторим теорию :

description:
–(–)

–(+)

–

+

+(+)

+

Правило знаков

Повторим теорию:

description:
+

(

+(–3x+2b–m)=

–3x+2b–m

)

Если перед скобками стоит знак «+», то при раскрытии скобок знаки слагаемых в скобках сохраняются.

Повторим правило раскрытия скобок:

description:
–

(

–

2x

+

4

+

b

–

k

)

–(–2x+4+b–k)

+

–

–

+

=

Если перед скобками стоит знак «–», то при раскрытии скобок знаки слагаемых в скобках заменяются на противоположные.

Повторим правило раскрытия скобок:

alt: Раскройте скобки: – (с+d)= – (а–b)= – (–х+у)= m– (n+m)= – (а–х)–х= m+(n–k)=

description:
Вспомним…     Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть, называются  подобными  слагаемыми:

Тренируемся…
Приведите  подобные  слагаемые:

 3а+6а=

39х– 16х–4х=

7х–4у+х+8у=

9у– у+10=

3х+5+2х+1=

description:
Рассмотрим пример:

Как называются слагаемые:

Подобные слагаемые:

Как называется действие?

Приведение подобных слагаемых.

title: Презентация. Тождественные преобразования выражений.


file_name: Геометрический диктант по теме «Параллелограмм», 8 класс.pptx

alt: Геометрический диктант по теме «Параллелограмм» 8 класс

alt: А В С Д О №1 В параллелограмме

description:
А

В

С

Д

О

№1  В  параллелограмме АВСД
а)   АВ || …..
б)   ВС =……
в)   <А =…….
г)   <А + <В =……
д)   АО =  ……..
е)   О -……..

№2  В параллелограмме:
а)   противоположные стороны  ………
б)   противоположные углы….
в)   диагонали………….

alt: Тема «Параллелограмм» № 3

description:
  Тема «Параллелограмм»

           № 3
 Четырехугольник АВСD – параллелограмм. Сколько общих точек имеют прямые
АВ и СD?

№4
Диагонали четырехугольника пересекаются. Обязательно ли он является параллелограммом?

alt: Тема «Параллелограмм» №5

description:
Тема «Параллелограмм»

                 №5
Точки пересечения диагоналей четырехугольника не являются серединой одной из них.
Может ли четырехугольник быть параллелограммом?

№6
Какие стороны параллелограмма АВСD  являются соседними для стороны АВ?

alt: Тема «Параллелограмм» №7

description:
Тема «Параллелограмм»

              №7
Диагонали параллелограмма равны 6 см  и  4 см.
На отрезки какой длины делит их точка пересечения?

№8
Точка пересечения диагоналей делит их соответственно на отрезки 3,5 дм и 2,5 дм.
Какова длина диагоналей?

alt: Тема «Параллелограмм» №9

description:
Тема «Параллелограмм»

               №9
Один из углов параллелограмма равна 60°.
Чему равны остальные углы?

№10
Периметр параллелограмма равен 60 дм, а одна из сторон равна 10 дм.
Найдите длины остальных сторон.

alt: Тема «Параллелограмм» №11

description:
Тема «Параллелограмм»

          №11
Периметр параллелограмма равен 28 м, а одна из сторон равна 8 м.
Найдите длины остальных сторон.

№12
Один из углов параллелограмма равна 40°.
Чему равны остальные углы?

description:
Определение:

А

В

С

D

ABCD –четырех-
угольник

AB ║CD

BC ║AD

Параллелограммом называется четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны

=> ABCD -параллелограмм

alt: Дополнительные свойства параллелограмма

description:
Дополнительные свойства параллелограмма

А

В

С

D

1. Биссектриса угла отсекает от него равнобедренный треугольник.
   АF – биссектриса, ∆ ABF –равнобедренный, AB=BF

F

2. Биссектрисы соседних углов перпендикулярны.
   AF, BK – биссектрисы, AF     BK

К

3.Биссектрисы противоположных углов параллельны или совпадают.     AF, CN – биссектрисы, AF|| CN

N

description:
5. Диагональ ВД параллелограмма АВСД равна 8 см.
 Периметр треугольника АВС  равен 23 см.
Найдите периметр параллелограмма АВСД

А

Д

В

С

6. В параллелограмме один из углов равен 50˚.
Найти все углы параллелограмма.

7. В параллелограмме АВСД      АВ= 14см,  ВС= 5 см
Найти  АД, СД

title: Презентация. Геометрический диктант по теме «Параллелограмм".


file_name: презентация 2.ppt

description: Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе.

description:
                    «Здоровье - не всё,
          но всё без здоровья - ничто»
                                             Сократ

description: Идея здоровьесбережения учащихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.      Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы.

alt: Как дать качественное образование и при этом сохранить здоровье детей, если учебный план школы, загруженность учебного материала, традиционные методики и технологии обучения не позволяют в…

description: Как дать качественное образование и при этом сохранить здоровье детей, если учебный план школы, загруженность учебного материала, традиционные методики и технологии обучения не позволяют в полной мере решить эти задачи.

description: Определять цели и задачи уроков в начальной школе,   сохранить и укрепить здоровье учащихся можно только через правильную организацию учебного процесса. Поэтому очень важно, чтобы обучение детей было успешным, чтобы каждый ребенок достиг более высоких результатов и сохранил свое здоровье

alt: Еще в древности великий философ

description: Еще в древности великий философ Аристотель утверждал, что: «Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие».

description: Поэтому физкультминутки – естественный элемент урока в начальных классах, который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они помогают снять утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление

alt: Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть…

description: Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей

alt: Общество заинтересовано в оздоровлении не только самого общества, но и каждого человека, а в принципе одно без другого просто невозможно, оно должно решать эту проблему…

description: Общество заинтересовано в оздоровлении не только самого общества, но и каждого человека, а в принципе одно без другого просто невозможно, оно должно решать эту проблему на всех уровнях.

description:
«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»
                                 Ж-Ж Руссо

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: Презентация "Здоровье-сберегающие технологии"


file_name: Презентация к уроку русского языка.ppt

alt: Урок русского языка 3 класс

description: Урок русского языка3 класс

alt: конфета

description: конфета

alt: Ромашка, ромашки, ромашке…

description: Ромашка, ромашки, ромашке…

alt: Тема: окончание слова

description: Тема: окончание слова

alt: Рыжая белочке скачет по веткам орешника

description: Рыжая белочке скачет по веткам орешника.

alt: Все дети любят весёлые игрушка

description: Все дети любят весёлые игрушка.

alt: Лицо гостя скрывала яркая маской

description: Лицо гостя скрывала яркая маской.

alt: Спасибо за вкусный урок!

description: Спасибо за вкусный урок!

title: Презентация к уроку русского языка в 3 классе: "Окончание слова"


file_name: История возникновения ПДД.ppt

alt: Из истории правил дорожного движения

description:
Из истории правил дорожного движения

    Первые строгие требования по правилам дорожного движения (во избежание увечья)  в России были доведены «до сведения широкой публики»  в 18 веке.

Впервые в России водительские права получил извозчик в 1784 г.

description:
Требования к правилам

 В городе кучерам ездить только на взнузданных лошадях малой рысью, а скоро отнюдь не ездить.
Когда случится подъехать к перекрестку, осматриваться во все стороны, дабы кому повреждения не учинить или с кем не съехаться.
На мостах карет не обгонять, а ехать, напротив, порядочно и не скоро.
Для хождения пеших, подле домов положены большие плашки каменные. Конным на оных камнях отнюдь не становиться, дабы тем не мешать ходить пешком.
На улицах ямщикам ни в коем разе не кричать, не свистеть, не звенеть и не бренчать.

description:
День  рождения  светофора

Первый светофор появился в Англии в 1868 г. Это был газовый двухсекционный фонарь(красный и зеленый )

Третью секцию (желтый цвет) заменял регулировщик. Он свистел в свисток, предупреждая, что  один сигнал вот - вот сменится другим.

В России первый трехсекционный светофор появился в 1929 г. в Москве.

description:
Почему выбраны именно такие цвета для светофора?

 Красный цвет  очень заметный. Поэтому много дорожных знаков обведены красной каемкой. С красным цветом связано представление об огне, опасности. Он призывает к осторожности. Вот почему красному сигналу поручили останавливать транспорт и пешеходов.

Желтый цвет  напоминает солнышко.
Оно предупреждает:  «Внимание!
Будь осторожен. Не торопись!»

Зеленый цвет – это безопасность.  Зеленый цвет – это поля, луга, леса. То есть все то, что связано с покоем и отдыхом.

alt: Виды светофоров Пешеходный

description:
Виды   светофоров

         Пешеходный       Транспортный

description:
Знаете ли вы, что…

Автомобиль в переводе с греческого – «самодвижущийся»
Первый автомобиль вместо бензина заправлялся дровами и назывался «омнибус»,  это большая многоместная карета (с латинского – «для всех»)
Водителя называли шофером  в переводе с французского – «истопник», «кочегар».
Омнибусов уже нет, но кусочек
     слова «бус» живет в названиях
      нынешних машин
     «автобус, троллейбус.

description:
Прочитай совет светофора и вставь подходящие слова.

    Прежде, чем перейти дорогу, найди ________  место для перехода. Остановись у ______ тротуара. Прислушайся. Посмотри внимательно в _____ стороны, нет ли машины. Переходи дорогу по ______ Если пешеходного перехода нет, переходи дорогу по ________.
    Вот так ты научишься _______      _______.
                                                    Светофорик.

description:
А сейчас проверим

Прежде, чем перейти дорогу, найди безопасное  место для перехода. Остановись у края тротуара. Прислушайся. Посмотри внимательно в обе стороны, нет ли машины. Переходи дорогу по зебре. Если пешеходного перехода нет, переходи дорогу по прямой.
    Вот так ты научишься переходить дорогу.
                                                    Светофорик.

alt: Кто из детей нарушает правила дорож- ного движе- ния?

description: Кто из детей нарушает правила дорож-ного движе-ния?

title: "История возникновения ПДД"


file_name: Предприниматель и предпринимательство.pptx

alt: Предприниматель и предпринимательство

description: Предприниматель и предпринимательство

description: Предприниматель – человек, придумавший новое дело, удовлетворяющее какую-то потребность и приносящее прибыль. Стремление к прибыли – основной мотив его деятельности.

alt: Статья 34 Конституции РФ «Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской или иной не запрещённой законом экономической деятельности»

description:
Мотивы организации предпринимательской деятельности :
Извлечение выгоды из имеющегося имущества
Возможность заработать имущество собственным трудом, инновациями, усилиями.

alt: Почему человек хочет заработать деньги?

description: Почему человек хочет заработать деньги?

alt: Экономические функции предпринимателей

description:
Экономические функции предпринимателей
Привлечение значимого капитала
Создание новых рабочих мест
Уплата налогов государству

description:
Предпринимательство в современном обществе отличается следующими признаками:
1.самостоятельность, инициативность, свобода в принятии решений;
2.обязательная регистрация;
3.нацеленность на получение прибыли;
опора на инновации.

description:
Ресурсная — эффективное расходование воспроизводимых и ограниченных ресурсов.

Инновационная/творческая — разработка новых идей для достижения собственных целей, что провоцирует социальные изменения в обществе.

Социальная — формирование слоя людей, склонных к самостоятельным решениям, способных добиваться поставленных целей.

description:
Организаторская — сочетание факторов производства.

Экономическая — создание материальных благ.

description: Производственное предпринимательство — предприниматель осуществляет выпуск какой-либо необходимой потребителю продукции (сельскохозяйственной, косметологической, продуктов питания) или оказывает услуги (ремонтные работы, грузоперевозки, репетиторские услуги).

description: Коммерческое (торговое) предпринимательство — предприниматель выступает в роли торговца, продавая потребителю готовую продукцию, которую он приобрёл у фирмы-производителя. Прибыль в данном случае приносит наценка на каждый товар, который реализует предприниматель.

description: Финансово-кредитное предпринимательство — предприниматель привлекает денежные средства граждан, предлагая им вознаграждение в виде процента по депозитам, а полученные денежные средства передаёт покупателю под определённый процент.

description: Посредническое предпринимательство — предприниматель не производит и не продаёт товар, а выступает посредником между производителем и потребителем.

alt: Страховое предпринимательство — предприниматель гарантирует страхователю возмещение причинённого в ходе страхового случая ущерба за определённую плату (страховой взнос); если же страховой случай не происходит, деньги…

description: Страховое предпринимательство — предприниматель гарантирует страхователю возмещение причинённого в ходе страхового случая ущерба за определённую плату (страховой взнос); если же страховой случай не происходит, деньги остаются страховой компании.

alt: Домашнее задание: Основные понятия и термины, параграф 41

title: Предприниматель и предпринимательская деятельность


file_name: Презентация Памятники Усолья-Сибирского.pptx

alt: Памятные места и памятники г.Усолье-Сибирское

alt: Памятник сантехнику установлен в августе 2011 г

description: Памятник сантехникуустановлен в августе 2011 г. Это улыбающийся мужчина в спецодежде, который сидит на трубах, в одной руке у него трос для чистки канализации, на груди висит фонарь, на голове – каска, а рядом лежат инструменты.Представляет собой сантехника в рабочей форме, сидящего на трубах и держащего в руке трос для чистки канализации. Расположен в непосредственной близости от здания коммунальной службы.Адрес: г. Усолье-Сибирское, ул. Энгельса, д. 10

description: Енисейские казаки братья Михалевы считаются основателями города и соляного промысла в этих краях. Датой основания города принято считать установку первой соляной варницы в 1669г., когда братьями было получены документы на владение землей.Открыт 13 августа 2016 г., в день 347-летия города.Адрес: г. Усолье-Сибирское, просп. Комсомольский, д. 30 (Комсомольская площадь)

alt: Памятник установлен 11 августа 2018 г

description: Памятник установлен 11 августа 2018 г. во время празднования Дня города. На памятнике установлены фигуры реальных людей, которые встретились на усольском курорте, полюбили друг друга и поженились.

description: Памятник мамонтенку и его родителям - мамонтамПоселок Мальта в Усольском районе известен тем, что здесь регулярно находят останки древних животных. Даже в нынешнем веке здесь можно увидеть мамонта, да не одного. Бронзовая скульптура – мамонтиха, провалившаяся под лед, и мамонтенок, который пытается спасти мать, схватившись с ней хоботами. Рядом с ними мамонт-отец трубит, зовёт на помощь других мамонтов.Они расположены в двух километрах от Мальтинской стоянки первобытного человека эпохи палеолита, существовавшей 14 750 лет назад.Памятник установлен в июле 2015 года.

description: Санаторий «Усолье» славится на всю страну своими лечебными грязями и водами, а еще он богат историей. Рядом с сибирской лечебницей работали ссыльные декабристы. Здание, где их регистрировали, стоит до сих пор. В годы Первой и Второй мировых войн курорт превращался в госпиталь. Во время строительства Братской ГЭС санаторий едва не ушел под воду но к, счастью, остался невредим, работает до сих пор. Хотя говорят, что запасы лечебных источников не бесконенчы. 5 августа 2018 года курорт отметил свое 170-летие.

description: Своим появлением и развитием Усолье-Сибирское обязано соляному источнику, обнаруженному казачьим пятидесятником Анисимом Михалевым на острове Варничном (у левого берега Ангары).В то время в Сибири соль была дефицитным товаром. Ее везли сюда из-за Урала. Большая протяженность пути и трудность доставки делали этот продукт очень дорогим. Предприимчивый Анисим вместе со своим братом Гаврилой Михалевым добился права на разработку источника и построил в 1669 г. первую соляную варницу. Здесь же было основано поселение, жители которого стали заниматься соляным промыслом.

description: Скульптурная композиция, посвященной милиционеру Дяде Степе, была торжественно открыта 6 ноября 2017 года возле Межмуниципального отдела МВД России «Усольский» в г.Усолье-Сибирское.  Автор трехметровой композиции  Иван Зуев — всемирно известный скульптор из поселка Тельма,  неоднократный победитель российских и международных конкурсов по созданию ледяных, деревянных скульптур, всегда с готовностью откликается на подобные социальные проекты.«Дядя Степа — образ собирательный.

alt: На обочине Московского тракта в

description: На обочине Московского тракта в Привокзальном районе стоит памятник шестнадцати красноармейцам. Из далекого двадцатого года смотрит на нас сурово и внимательно молодой боец в буденовке. Прототипов его взяли в плен каппелевцы в бою под деревней Пономаревой, что в 20 км от Усолья. Шестого февраля 1920 года под конвоем их пригнали в Усолье, посадили в камеру заключения, которая находилась на углу нынешних улиц Красноармейской и Пионерской. На рассвете, босых, в нижнем белье, со скрученными руками, увели на берег Ангары (район лодочной станции) и зарубили шашками. Когда пришли красные, всё население Усолья приняло участие в похоронах героев. На бывшей окраине села была вырыта большая братская могила. В неё поставили 16 гробов с останками погибших красногвардейцев.

alt: Памятник сантехнику установлен в 2011 г

description: Памятник сантехникуустановлен в 2011 г. Представляет собой сантехника в рабочей форме, сидящего на трубах и держащего в руке трос для чистки канализации, на груди висит фонарь, на голове – каска, а рядом лежат инструменты.. Расположен в непосредственной близости от здания коммунальной службы.Адрес: г. Усолье-Сибирское, ул. Энгельса, д. 10

description: Мемориальный памятник Усольчанам, павшим в боях за свободу и независимость Родины воздвигнут в 1976 году. 18 августа 1990 года в день города состоялось открытие мемориальной доски Усольчанам, павшим в боях за свободу и независимость Родины, с 1152 фамилиями погибших в годы Великой отечественной войны. Барельеф на мемориальной доске выполнен иркутским скульптором Евгением Скачковым.

description: Штык-обелиск, который является мемориалом знаменитому советскому генералу Николаю Ватутину в Усолье-Сибирском.С этого обелиска начинается городская улица, прилегающая к Московскому тракту. Мемориал был открыт в 2011 году в канун празднования Дня Победы. Деньги, выделенные на ремонт мемориала, потрачены на облицовку керамогранитными плитами подиумов для военной техники и основания памятника, здесь появилось новое современное освещение, установлены лавочки, урны, уложена тротуарная плитка.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация "Памятники г.Усолье-Сибирское"


file_name: Происхождение человека. Люди эпохи палеолита..ppt

description:
Этапы развития человечества

Пралюди – многообразие тупиковых и жизнеспособных вариантов эволюции.

description:
Археологи делят историю на

Каменный век (древний (палеолит), средний (мезолит) и новый (неолит)).
Бронзовый век
Железный век

alt: Антропогенез- происхождение человека

description:
Антропогенез- происхождение человека

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе

Трудовая теория Ф.Энгельса

Современная генетика (Радиация- сильнейший мутагенный фактор)

description:
Этапы становления человека

Австралопитеки (восточная Африка, северная и Южная Азия (4-5,5 млн.)) – использовали камни и палки, но не умели их обрабатывать.
Homo habilis- человек умелый (2,5-3 млн лет назад – древнейшие каменные орудия.)

description:
Этапы становления человека

1млн- 700 лет назад – ранний палеолит-
 Homo erectus – человек прямоходящий (Огонь, увеличение объема мозга)
300 тыс.лет назад- Homo sapiens- человек разумный
130 тыс. лет назад- неандертальцы

description:
Этапы становления человека

40-35 тыс лет до н.э. – исчезновение неандертальцев, становление человека современного кроманьонского типа

alt: Родовая община коллектив кровных родственников, ведущих свое происхождение от общего предка

alt: промискуитета — каждый мужчина в группе считался мужем каждой женщины экзогамия — запрет на вступление в брак внутри родовой общины дуально-родовой групповой брак, при котором…

description:
промискуитета — каждый мужчина в группе считался мужем каждой женщины
экзогамия — запрет на вступление в брак внутри родовой общины
дуально-родовой групповой брак, при котором члены одного рода могли вступать в брак только с членами другого рода
 парный брак

alt: Задание стр.18-19, выписать достижения людей палеолита

description:
Три основные расы

Негроидная

Европеоидная

Монголоидная

alt: Магия, религиозный фетишизм, пение, похоронные ритуалы, жертвоприношения, жрецы

alt: Палеолит на территории России Стоянки:

description:
Палеолит на территории России

Стоянки:
 Улалинка (в черте города Горно-Алтайска)
 Деринг-Юрях неподалеку от Якутска
 Мысовая на Южном Урале.
Костенко-Борщевский район под Воронежем
стоянк Сунгирь под Владимиром

description: В период позднего палеолита большая часть современной России уже была заселена.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку: Методическая разработка урока истории: "Происхождение человека. Люди эпохи палеолита"


file_name: Виды, назначение и ТТХ стрелкового оружия.pptx

description:
Презентация на тему: «Виды, назначение и тактико-технические характеристики современного стрелкового оружия (огневая подготовка)

Подготовил: преподаватель ГБПОУ «Горловский колледж промышленных технологий» Исаев Андрей Владимирович

description:
ЦЕЛЬ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ

Познакомить обучающихся с современным стрелковым оружием, находящимся на вооружении Вооруженных сил Российской Федерации и перспективами его развития

description:
ТЕМА 4. «Виды, назначение и тактико-технические характеристики современного стрелкового оружия (огневая подготовка)»

Назначение и тактико-технические
характеристики современных
видов стрелкового оружия (АК-12,
пистолет Ярыгина ПЯ, пистолет Лебедева ПЛ)

Перспективы и тенденции
развития современного стрелкового оружия

Планируемые результаты

Программное содержание

Основные виды деятельности обучающихся

1. Классифицируют виды современного стрелкового оружия. Проводят сравнение АК-74 и АК-12, выделяя характерные конструктивные особенности образцов стрелкового оружия.
2. Актуализируют информацию о современных видах короткоствольного стрелкового оружия.
3 Рассказывают о перспективах развития стрелкового оружия

alt: НАЗНАЧЕНИЕ И ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ

description:
НАЗНАЧЕНИЕ И ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АК-74

АК-74

А – автомат,  основное наступательное оружие современной пехоты
К – Калашникова
74 – год принятия на вооружение

Автомат АК-74 является индивидуальным оружием и предназначен для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника.

alt: УСТРОЙСТВО АК-74

description: УСТРОЙСТВО АК-74

alt: НАЗНАЧЕНИЕ И ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ

description:
НАЗНАЧЕНИЕ И ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ АК-12

Автомат АК-12 предназначен для поражения живой силы и небронированных образцов вооружения, военной и специальной техники противника.

Боеприпасы

alt: УСТРОЙСТВО АК-12

description: УСТРОЙСТВО АК-12

alt: ПРЕИМУЩЕСТВА АК-12 АК-74 АК-12

description:
ПРЕИМУЩЕСТВА АК-12

АК-74

АК-12

Калибр

5,45

Прицельная дальность

1000

1100

Темп стрельбы

600

700

Масса с неснаряженным магазином (кг)

3,8

3,4

Длина автомата (мм)

940

845

Таким образом, технические преимущества АК-12 заключаются в уменьшенной массе и длине автомата, улучшенной эргономике (удобство при обращении с автоматом), повышенной точности и кучности стрельбы, возможности установки на оружие разнообразных прицельных комплексов.

alt: Пистолет Ярыгина Пистолет Ярыгина

description:
Пистолет Ярыгина

Пистолет Ярыгина ПЯ предназначен для поражения противника на дальности до 50 м, в том числе в средствах индивидуальной защиты второго уровня.

description:
Пистолет Лебедева

Пистолет Лебедева отличается безопасностью в обращении, высокой надёжностью и значительным ресурсом (не менее 10 тыс. выстрелов). Кроме того, он может использоваться правшами и левшами, а также оснащён индикатором наличия патрона в патроннике.

alt: Сравнение На сегодняшний день пистолет

description:
Сравнение

На сегодняшний день пистолет Лебедева принято считать лучшим образцом отечественного короткоствольного оружия. Пистолет сочетает в себе все лучшее: простоту конструкции, калибр 9 мм, штатный магазин на 15 патронов и эффективную дальность стрельбы в 50 метров. Также пистолет считают самым живучим.

alt: Перспективы развития стрелкового оружия

description:
Перспективы развития стрелкового оружия

Создание умных и автоматизированных систем. Сюда входят искусственный интеллект, автоматические системы прицеливания и наведения, сенсоры для определения цели, а также беспилотные боевые системы

Создание лёгких и компактных видов вооружения с высокой огневой мощностью. Например, на смену тяжёлым и неудобным пулеметам приходят компактные автоматические пистолеты-пулеметы.

Создание новых типов боеприпасов, способных преодолевать защитные барьеры и наносить ущерб противнику. Исследования в области кинетического и энергетического воздействия позволяют создавать боеприпасы, способные поражать цель без проникновения в броню.

Создание малогабаритных многофункциональных прицельных систем для повышения роли в условиях современного боя.

Модульность конструкции для повышения надёжности и стойкости к внешним воздействиям.

Обеспечение минимального рассеивания с помощью современных схем автоматики

Использование различных типов боеприпасов для расширения круга решаемых задач.

Проектирование оружия как единого комплекса, включающего боеприпас, прицельные устройства, стрелковую часть, модули диагностики оружия и т.д.

alt: Планируемые результаты Личностные результаты: – сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и способного применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей жизни; – готовность…

description:
Планируемые результаты

Личностные результаты:
– сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и способного применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей жизни;
– готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении безопасности жизни и здоровья населения;
– сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная убежденность и готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;
– осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
– готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни

Метапредметные результаты:
– владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в области безопасности жизнедеятельности;
– характеризовать приобретенные знания и навыки, оценивать возможность их реализации в реальных ситуациях;
– владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа различных видов информации из источников разных типов при обеспечении условий информационной безопасности личности;
– аргументированно, логично и ясно излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

Предметные результаты:
– знать правила и меры безопасности при обращении с оружием;
– приводить примеры нарушений правил и мер безопасности при обращении с оружием и их возможных последствий;
– применять меры безопасности при проведении занятий по боевой подготовке и обращении с оружием;
– знать способы удержания оружия, правила прицеливания и производства меткого выстрела;
– определять характерные конструктивные особенности образцов стрелкового оружия на примере автоматов Калашникова АК-74 и АК-12;
– иметь представление о современных видах короткоствольного стрелкового оружия

intro: Цель занятия познакомить обучающихся с современным стрелковым оружием, находящимся на вооружении Вооруженных сил Российской Федерации и перспективами его развития

title: Презентация на тему «Виды, назначение и ТТХ современного стрелкового оружия


file_name: Презентация  дорога в школу.pptx

alt: Город Атырау школа –гимназия №30 с обучением на трёх языках

description:
Город Атыраушкола –гимназия №30 с обучением на трёх языках

Предмет: познание  мира
Тема: Дорога в школу
Класс: первый
Тип урока: урок изучения нового материала.

Составила  учитель начальных  классов: Нурпеисова  Нургуль  Назымовна

description: Сегодня на уроке мы будем говорить о безопасном пути из дома в школу.

alt: Для чего человек создал светофор?

description: Для чего человек создал светофор? Как светофор помогает человеку?

description: Закройте глаза и представьте, что вы идете из дома в школу. Когда вы выходите? С кем вы идете? Мимо каких зданий вы проходите?

alt: Как вы переходите через дорогу?

description: Как вы переходите через дорогу?

description:
Работа с учебником

Задание 1. Чтение текста учебника. Кто такой пешеход? Что значит безопасный путь?
Задание 2. Рассмотри рисунок. Опиши действия мальчика. Какое правило он нарушил?  Что с ним может случиться?

alt: Составь и задай вопрос одноклассникам

description: Составь и задай вопрос  одноклассникам. Задание 4.  Работа с моделью светофора. Объясни значение каждого сигнала

description: Работа в тетради Вспомни  свой путь из дома в школу. Нарисуй, что ты видел по пути? Укажи стрелками свой маршрут.

alt: Динамическая минутка

description: Динамическая минутка

alt: Задание 5. Предлагаю посмотреть рисунок «зебры» животного и рисунок зебры с дорогой

description:
Почему переход полосатый? Как его еще называют?

Запомни!
 Пешеходный переход сделали полосатым для того, чтобы он был виден издалека как пешеходу, так и водителю.

alt: Все задания старайся сделать сам

description: Все задания старайся сделать сам. Если не сможешь справиться с каким-либо заданием, обращайся ко мне или к родителям за помощью.Оцени себя сегодня, в Домашнее  задание. Сделай фото выполненных заданий и отправь учителю!

title: Презентация к уроку  познанию мира на тему "Дорога в школу"


file_name: Сказки Г.-Х. Андерсена.pptx

alt: Сказки Г.-Х. Андерсена Игровой урок-викторина

alt: Часть 1 Из какой сказки взяты слова ? 1

description:
Часть 1

Из какой сказки взяты слова ?
1. Его уколол крошечный осколок дьявольского зеркала.
2. Глаза у собаки были, как мельничные колеса.
3. А король-то голый!
4. Скорлупка грецкого ореха была ее колыбелькой.
5. Фата-Моргана коснулась руки Элизы жгучей крапивой.
6. Ах, мой милый Августин, все прошло, прошло, прошло!
7. Новый лебедь лучше всех!
8. Её ногам было так больно, будто она ступала по острым ножам.

alt: Часть 2 Подобрать пары героев 1

description:
Часть 2

Подобрать пары героев

1.Кай

1. Оловянный солдатик

2. Свинопас

2. Ведьма

3. Пастушка

3. Принцесса

4. Бумажная танцовщица

4. Герда

5. Солдат

5. Трубочист

alt: Часть 3 Выбрать верный ответ 1

description:
Часть 3

 Выбрать верный ответ
        1. Как звали сказочника из сказки Андерсена?
                 А) Яльмар
                 Б) Герман
                 В) Оле-Лукойе
                 Г) Калиф-аист

alt: Кто был женихом Дюймовочки?

description:
2. Кто был женихом Дюймовочки?
     А) Жук
     Б) Жабий сын
     В) Мотылёк
     Г) Крот

3. Что отдала Русалочка ведьме в обмен на ноги?
     А) Жемчуг
     Б) Голос
     В) Душу
     Г) Хвост

description:
4. Какое слово велела сложить Каю из льдинок Снежная Королева?
     А) Вечность
     Б) Смелость
     В) Любовь
     Г) Свобода

5. Что случилось с оловянным солдатиком?
     А) Сгорел
     Б) Утонул
     В) Расплавился
     Г) Жил долго и счастливо

alt: Каким был новый наряд короля?

description:
6.  Каким был новый наряд короля?
     А) Золотым
     Б) Светящимся
     В) Сплетенным из крапивы
     Г) Невидимым

7. Кого спасала Элиза в сказке «Дикие лебеди»?
     А) Братьев
     Б) Родителей
     В) Жениха
     Г) Сестёр

alt: Ответы на викторину Часть 1 : 1

description:
Ответы на викторину

Часть 1 :     1.Снежная королева
                            2. Огниво
                            3. Новый наряд короля
                            4. Дюймовочка
                            5. Дикие лебеди
                            6. Свинопас
                            7. Гадкий утёнок
                            8. Русалочка
Часть2 : 1-4; 2-3; 3-5; 4-1; 5-2
Часть 3     1.В;  2.Г;  3.Б;  4.А;  5.В;  6.Г;  7.А

title: Игровой урок-викторина по сказкам Г.-Х. Андерсена


file_name: ЗОК 19 группа.pptx

description:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 58»

Отчет о проведении зимней оздоровительной кампании 2021 – 2022 учебного года
«Кабы не было зимы»
(группа 19)
подготовили воспитатели: Сурнина С.В.
                                                                                Захарова Е.А.

Березники, 2022г.

description:
       Оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста приобрела в последние десятилетия особую актуальность. Это связано прежде всего со стабильной тенденцией ухудшения здоровья всего населения России, в том числе и детей.
       В связи с этим одна из важнейших задач ДОУ – сохранение и укрепление здоровья дошкольников в течение всего года. Ведь физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.
       Зимний период – очень благоприятная пора для оздоровления и закаливания детского организма. Одним из немаловажных факторов здесь является свежий воздух

description: Из года в год мы организуем оздоровительные мероприятия, которые постоянно совершенствуем. Система физкультурно-оздоровительной работы в зимний период включает в себя лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия. Здоровье — это не всё, но всё без здоровья — ничто!

description:
Цель ЗОК - объединить усилия педагогов и родителей воспитанников по созданию условий, способствующих укреплению здоровья детей, эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребенка.
Задачи ЗОК:
  Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и сохранения здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма в период ЗОК.
 Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности, творческих способностей и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
 Вовлечь родителей в содержательную деятельность детского сада в систему «родитель – ребёнок – воспитатели».
  Способствовать развитию преемственности между общественным и семейным воспитанием

alt: Что бы сильным, крепким стать,

description: Что бы сильным, крепким стать, Чтоб от ветра не шататься, Нужно правильно питаться, Всё, что дали – доедать

description: Зима – Зимушка пришла С собой холод принесла, Слышен смех детворы, Много игр у зимы

description: «Тихий час» прошёл у нас, Будем мы вставать сейчас. Делаем без возмущения Гимнастику пробуждения

description: Чтоб здоровым оставаться, Нужно спортом заниматься. Ежедневно закаляться, Чтоб к врачам не обращаться!

alt: Праздник новогодний ждали, Окна, в группе и дома украшали

alt: От души мы потрудились И две ёлки нарядили!

alt: На прогулке не ленились, Дружно, весело трудились

alt: В белой шубке горка Соню ждёт,

description: В белой шубке горка Соню ждёт, Лёву. Ты беги да поскорей, С ветерком промчись по ней

alt: Наши новогодние рисунки и поделки

description: Наши новогодние рисунки и поделки

alt: Работа с родителями

description: Работа с родителями

alt: После Новый Год встречали, песни пели, танцевали


file_name: Кроссенс Калифорния.pptx

description:
Один из штатов США.
 Калифорния — 31-й штат США, он был образован 9 сентября 1850 года.
Штат расположенный на западном побережье страны, на берегу Тихого океана.
Крупнейший город штата — Лос-Анджелес.
5-6. Важнейшие отрасли экономики штата —  аэрокосмическая индустрия, шоу-бизнес,
7. Калифорния являлась хозяйкой Зимних Олимпийских игр в 1960 году
8. Флаг Калифорнии.
9. Одноименное японское блюдо.

Кроссенс. Калифорния.

Щетинкин Вадим.

title: Калифорния - кроссенс


file_name: КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ.pptx

alt: 24 мая

description: 24 мая

description:
	24 мая в России отмечается День славянской письменности и культуры.

	Праздник приурочен ко дню памяти святых равноапостольных братьев Мефодия и Кирилла

alt: создателей старославянской азбуки

description: создателей старославянской азбуки

alt: Знаменитые братья родились в городе

description: Знаменитые братья родились в городе Солунь (ныне греческий город Салоники) в семье византийского военачальника по имени Лев.

alt: В семье мальчиков было семеро детей

description:
В семье мальчиков было семеро детей.

	Старшим из детей был Михаил – названный так в миру святой Мефодий.

Мефодий (805/815 — 885 гг.) — стал военнослужащим, продолжив карьеру отца.

description:
	В 843 году по поручению византийского императора Мефодий отправился воеводой в одну из провинций, где проживали славянские племена.

	Там он знакомится с языком, обычаями и культурой местных жителей.

	Через какое время Мефодий решает оставить военную службу, становится настоятелем небольшого монастыря Полихрон и принимает свое монашеское имя.

description:
	Самый младший из детей в семье солунских братьев был Кирилл (826-869 гг.), названный в миру Константином.

	С детства любил много читать, изучать. Своими способностями, глубиной и обширностью знаний удивлял многих современников.

	Константин изучил больше шести языков! В том числе в совершенстве — славянский.

description:
	Образование Кирилл получил в Магнаврской школе Константинополя, где его наставником был известный богослов и писатель, а позже и патриарх Фотий.

В этой школе Кириллу удалось изучить грамматику, риторику, философию и многие другие дисциплины.

Особое
внимание он
уделял творчеству Григория Богослова — одного из наиболее известных церковных мыслителей, считая его своим духовным пастырем.

alt: Полностью посвятив себя наукам, позже

description:
	Полностью посвятив себя наукам, позже Константин стал преподавателем философии и даже получил прозвище Философ.

	Знания и опыт, которые Кирилл и Мефодий получали в течение долгих лет, сыграли важную роль в деле создания старославянской азбуки.

description:
	В середине IX века Восточная Римская империя, или Византия, встала на путь восстановления своего былого величия.

Могущество империи основывалось на завоеваниях.

	 Христианские миссии должны были привлечь на сторону Византии многие народы, а также принести покой и процветание на границы империи.

	Однако куда важнее для византийцев в это время было приобщение соседних народов к своей культуре.

	 Большое значение здесь отдавалось христианскому учению.

	Во главе миссий важно было поставить самых талантливых богословов. Одним из таких считался Кирилл, принимавший участие в разных дискуссиях на философские и богословские темы.

	 Его ораторские способности, умение правильно выстраивать свою аргументацию позволяли ему одерживать победы во многих словесных поединках.

description:
	Успехи Кирилла привлекли внимание императора Михаила III.

	По решению императора, а также своего учителя Фотия, он отправляется вместе с дипломатической миссией в арабские страны.

	В Багдаде Кирилл проявил себя глубоким знатоком не только Библии, но и Корана.

В 856 году Кирилл удаляется в монастырь, настоятелем которого был его старший брат Мефодий.

	Вскоре Кириллу поручается новая важная государственная миссия—путь на Восток в Хазарский каганат. Вместе с ним отправился и Мефодий.

description:
	Христианские миссии византийцев обратили на себя внимание и славянских народов. Правитель Великой Моравии князь Ростислав отправил приглашение христианским богословам. В 863 г. Кирилл и Мефодий отправились в путешествие к славянам. Их миссия не только способствовала укреплению христианской веры среди славянских народов, но и внесла неоценимый вклад в развитие их культуры.

	Князь Ростислав стремился объединить разрозненные церковные службы в единый епископат. Для этого было необходимо проводить литургии не на латыни, а на славянском языке. Кирилл и Мефодий, прекрасно знакомые с языком и культурой славянских народов, принялись за создание азбуки — глаголицы.

	Появление глаголического алфавита позволило богословам перевести на славянский язык Священное Писание. Кирилл и Мефодий создали в Великой Моравии церковную школу, в которой обучались священники из числа местных жителей. Ученики осваивали славянское письмо, а также обучались ведению проповедей и церковной службы на славянском языке.

description:
	Вопрос о первенстве глаголического и кириллического алфавита долго время был предметом многочисленных споров. Принято считать, что во время моравской миссии солунскими братьями была создана именно глаголица. Кириллица появилась несколько позже благодаря труду учеников и последователей Кирилла и Мефодия. Однако именно солунским братьям принадлежит заслуга создания первой старославянской азбуки.

	Создание Кириллом и Мефодием славянской азбуки; перевод на cлавянский язык Апостола и Евангелия. Радзивилловская летопись, конец XV века.

description:
	Миссия Кирилла и Мефодия сыграла огромную роль в истории славянских народов, которые все больше обращались к христианскому учению.

	 Появление азбуки и перевод Священного Писания дали начало старославянскому литературному языку и книжному делу.

	Солунские братья выступали в роли просветителей, обучая славян грамоте и знакомя их с основами византийской культуры.

	Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий почитаются как в Восточной, так и в Западной христианской традиции.

	В 1863 году в России был учрежден праздник в честь солунских братьев. День Кирилла и Мефодия отмечался 11 мая (по юлинаскому календарю).

	Сейчас этот день — 24 мая, известен как «День славянской письменности и культуры». Помимо России, этот праздник также отмечается в Белоруссии, Украине, Сербии, Болгарии и ряде других славянских государств.

description:
Кто является создателем старославянской азбуки?

Климент

Мефодий

Кирилл

Кирилл и Мефодий

description:
К сожалению, вы не совсем правильно ответили на этот вопрос!

	Знаменитыми создателями старославянской азбуки считаются
оба солунских брата – Кирилл и Мефодий!

Вернуться к вопросу

description:
К сожалению, вы ошиблись!
   Климент был одним из учеников Кирилла и Мефодия!

Вернуться к вопросу

description:
	Совершенно верно!
Знаменитыми создателями старославянской азбуки считаются
–  Кирилл и Мефодий!

Следующий вопрос

alt: В каком году была создана славянская азбука?

description:
	Ваш ответ не верный!

	Ваш ответ не верный!

Вернуться к вопросу

description:
	Совершенно верно!
Славянская азбука была создана в  863 году.

intro: Презентация о создателях старославянской азбуки с двумя интерактивными вопросами в конце.

tags: #КириллиМефодий

tags: #создателистарославянскойазбуки

tags: #создателиписьменности

title: Презентация к уроку ОДНКНР в 5 классе "Создатели старославянской азбуки Кирилл и Мефодий"


file_name: Задание 17 .pptx

alt: Задание 17 Пунктуация при обособленных членах предложения

description:
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
Внимательно прочитайте предложения.
Определите грамматическую основу предложения.
Определите в предложении причастия и деепричастия.
Определите слова, которые входят в причастный или деепричастный оборот. Определите границы причастного или деепричастного оборота.
Определите место причастного оборота по отношению к определяемому слову.
Определите способ выражения определяемого слова.
Расставьте запятые.
Запишите цифры, соответствующие верному ответу, в бланк ответов № 1. (Последовательность записи цифр значения не имеет.)

alt: ПРИЧАСТИЕ СРАВНИМ ДЕЕПРИЧАСТИЕ

description:
ПРИЧАСТИЕ

СРАВНИМ

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Какой? Каков?

вопрос

Что делая? Что сделав?

существительного

зависит от

сказуемого

глагола

образуется от

глагола

-ущ-/-ющ-  бегаЮЩий
-ащ-/-ящ-   клеЯЩий
-ш-/-вш-     читаВШий
-ем- / -ом-  избираЕМый
  - им –         слышИМый
  - енн-          побелЕННый
  - нн –          засеяННый
   - т -             сжаТый

суффиксы

а/ -я        бегаЯ
   клеЯ
     читаЯ
          избираЯ
       слышА
-в / - вши    побелиВ
                       засеяВ
                       сжаВ

глагола + прилагательн.

совмещает признаки

глагола + наречия

род, число, падеж

 морфолог. признаки

неизменяемость

определением

в предложении является

обстоятельством

description:
В задании 17 проверяется умение расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями).

ПРИМЕР ЗАДАНИЯ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В лучах   солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.

,

,

alt: Обособление определений

description:
Обособление
определений

description:
Личное местоимение

,

,

,

,

Больше я не мог оставаться там и, огорчённый неожиданной неудачей, тронулся в путь к своему костру. (По И. Соколову- Микитову)

Пухлая, румяная, с красной ленточкой сбоку в золотых волосах, она была очень мила.                          (По П. Романову)

description:
Имя
существительное

,

,

,

,

почему? вопреки чему?

Мы пришли и стали прислушиваться к голосам и глухому вою вьюги, налетавшей на окно и крышу балкона. (По П. Романову)

Уставшие после долгого перехода, туристы не стали ужинать и сразу уснули. (потому что узнали)

description:
имя
существительное
(личное местоимение)

,

, …

В шуме его, изредка доносимый ветром, слышался редкий, тревожный звон сторожевого колокола. (По П. Романову)

alt: Обособление приложений

description:
Обособление
приложений

description:
Личное местоимение

,

,

,

,

Она, бедная женщина, была в большом страке и горе. (По П Вяземскому)

Дон-Кихот нового рода, он снимает шляпу, кладёт земные поклоны и набожничает перед ветряною мельницею. (По П Вяземскому)

description:
имя
существительное

,

,

,

,

почему? вопреки чему?

Но бестолковая кукушка, самолюбивая болтушка,  одно ку-ку своё твердит.  (А. Пушкин)

Людей и времени раба, земля состарилась в  неволе. (П. Вяземский)

description:
имя
существительное
(личное местоимение)

,

, …

Северный житель, сейчас лось продвинулся далеко к югу. (По В. Пескову)

description:
[                -             ].

Уж очень грозную силу имеет человек – единственный и несокрушимый  владыка над миром животных. (По И. Соколову-Микитину)

alt: ТО ЕСТЬ , , имя сущ

description:
                                  ТО ЕСТЬ

,

 ,

         имя сущ.       НАПРИМЕР
                                   ИЛИ

Гиппопотамы, или бегемоты, живут в Африке.

alt: ПО ИМЕНИ , , имя сущ

description:
                                ПО ИМЕНИ

,

 ,

         имя сущ.    ПО ФАМИЛИИ
                                ПО ПРОЗВИЩУ
                                ПО КЛИЧКЕ…

У воеводы Всеслава была единственная дочь, по имени Крупеничка. (По Н. Телешову)

alt: КАК = ПОТОМУ ЧТО … КАК , , …

description:
КАК = ПОТОМУ ЧТО

…     КАК

,

, …

Княгиня Бетси терпеть не могла этого тона его и, как умная хозяйка, тотчас же навела его на серьёзный разговор об общей воинской повинности. (По Л. Толстому)

description:
КАК = В КАЧЕСТВЕ

…     КАК

Все приветствовали Чичикова как старого знакомого. (Н. Гоголь)

description:
Адуев поцеловал руку тётки и принял ягоды как главное угощение.
                  (По И. Гончарову)

alt: Обособление обстоятельств

description:
Обособление
обстоятельств

description:
,

,

,

,

одиночное деепричастие, деепричастный оборот,                    оборот с предлогами
несмотря на, невзирая на

одиночное деепричастие, деепричастный оборот,                    оборот с предлогами
несмотря на, невзирая на

Мария, не выдержав, заплакала и убежала в комнату.            (В. Распутин)

Он вдруг насторожился, повернувшись к окну.                          (М. Алданов)

Невзирая на свои ограниченные средства, Ватутин имел вид щедрого барина. (И. Гончаров)

description:
НЕ обособляется
одиночное деепричастие, стоящее в конце простого предложения
 Он шёл прихрамывая.

2) одиночное деепричастие, если оно выражено НАРЕЧИЕМ (по происхождению деепричастием)

Он не спеша подошёл к дому.
3) фразеологические обороты
Мальчики работали засучив рукава (= хорошо)

СИДЯ

НЕ СПЕША

СТОЯ

НЕ ТОРОПЯСЬ

ЛЁЖА

ШУТЯ (= ЛЕГКО)

НЕХОТЯ

НЕ ШУТЯ (=ВСЕРЬЁЗ)

description: Он опустил руку в карман и не глядя  протянул деньги.

description: Он опустил руку в карман и, не глядя,  протянул деньги.

description: Телефон заработал передавая самые удивительные  известия.

alt: Телефон заработал , передавая самые удивительные известия

description: Телефон заработал, передавая самые удивительные  известия.

description: 6) Бабушка в кресле сидела  прямо несмотря на множество подушечек шерстяных  шёлковых  бисерных.

description: 6) Бабушка в кресле сидела  прямо, несмотря на множество подушечек, шерстяных, шёлковых,  бисерных.

alt: Обособление дополнений

description:
Обособление
дополнений

description:
кроме

    … ,

,

,

, …

кроме того

Я вначале ничего не ощущал, кроме счастья дышать чистым воздухом. (По Ю. Нагибину)

Кроме того, он покупал дома в обществе взаимного кредита с переводом долга и отдавал их внаймы. (По А. Чехову)

alt: Желаю успехов!

description: Желаю успехов!

intro: Презентация Задание 9 ЕГЭ составлено с использованием теоретического материала, практических заданий, самостоятельной работы с самопроверкой. Можно использовать для дистанционного обучения

title: Задание 17 ЕГЭ по русскому языку. Пунктуация  при обособленных  членах  предложения


file_name: Понятие информации.pptx

alt: Информация. измерение информации

description:
Информация. измерение информации

Орловский технический колледж

description:
Понятие информации

Информация – это общенаучное понятие.
Используется в различных науках: информатике, физике, кибернетике, биологии, и т.д.

description:
Понятие информации

Слово «информация»
происходит
от латинского слова informatio,
что в переводе означает
сведение, разъяснение, ознакомление.

description:
Подходы к понятию информации

Традиционный
Вероятностный

description:
Традиционный подход

Информация -это сведения об объектах и явлениях окружающего мира, их свойствах, характеристиках и состоянии.

description:
Вероятностный подход

под информацией понимается не любое сообщение, а лишь то, которое уменьшает неопределенность знаний о каком-либо событии у получателя информации.

description:
Восприятие информации

Человек воспринимает информацию из внешнего мира с помощью всех своих органов чувств, которые являются информационными каналами, связывающими человека с внешним миром.

ЗРЕНИЕ
зрительные образы

ОБОНЯНИЕ
запахи

ВКУС
вкусовые ощущения

СЛУХ
звуковые образы

ОСЯЗАНИЕ
тактильные ощущения

alt: Виды информации По способу восприятия:

description:
Виды информации

По способу восприятия:

Визуальная
Аудиальная
Тактильная
Вкусовая
обонятельная

alt: Виды информации По форме представления:

description:
Виды информации

По форме представления:

Графическая
Числовая
Текстовая
Звуковая
Табличная

description:
Измерение информации

Вся информация, обрабатываемая компьютером, представлена двоичным кодом с помощью двух цифр – 0 и 1.

Эти два символа 0 и 1 принято называть битами

Бит – наименьшая единица измерения объема информации.

alt: Единицы измерения Название Усл

description:
Единицы измерения

Название

Усл. обозн.

Соотношение

Байт

Байт

1 байт = 8 бит

Килобайт

Кб

1 Кб = 1024 байт

Мегабайт

Мб

1 Мб = 1024 Кб

Гигабайт

Гб

1 Гб = 1024 Мб

Терабайт

Тб

1 Тб = 1024 Гб

alt: Единицы измерения Переведите 3,2

description:
Единицы измерения

Переведите
3,2 Гигабайт в Мегабайты
2078 байт в Килобайты
16 бит в байты

alt: Подходы к измерению информации

description:
Подходы к измерению информации

Содержательный (вероятностный)  подход

Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний человека в два раза, несет для него 1 бит информации.

Количество информации, заключенное в сообщении, определяется по формуле

где N – количество равновероятных событий;i – количество информации (бит), заключенное в сообщении об одном из событий.

N = 2i

alt: Подходы к измерению информации 2

description:
Подходы к измерению информации

2. Алфавитный подход

основан на подсчете числа символов в сообщении

Если допустить, что все символы алфавита встречаются в тексте с одинаковой частотой, то количество информации, заключенное в сообщении вычисляется по формуле:

alt: Подходы к измерению информации 2

description:
Подходы к измерению информации

2. Алфавитный подход

       Ic – информационный объем сообщения
       К – количество символов в сообщении
       N – мощность алфавита (количество символов в нем)
       i  - информационный объем 1 символа

N = 2i
Ic=K*i

description:
Задача 1

Некоторый алфавит состоит из 8 букв. Какое количество информации несет одна буква этого алфавита?

description:
Задача 2

Сообщение, записанное буквами из 64 символьного алфавита, содержит 20 символов. Какой объем информации оно несет?

description:
Представление и кодирование информации в компьютере

Все виды информации кодируются на машинном  языке, в виде двоичного кода:

alt: Двоичное кодирование информации

description:
Двоичное кодирование информации

Кодирование – это операция преобразования знаков или групп знаков одной знаковой системы в знаки или группы знаков другой знаковой системы.

alt: Двоичное кодирование информации

description:
Двоичное кодирование информации

Декодирование – расшифровка кодированных знаков, преобразование кода символа в его изображение

Двоичное кодирование – кодирование информации
	в виде 0 и 1

alt: Двоичное кодирование числовой информации

description:
Системы счисления

Количественное значение каждой цифры числа зависит от того, в каком месте (позиции или разряде) записана та или иная цифра.
0,7770

Количественное значение цифры числа не зависит от того, в каком месте (позиции или разряде) записана та или иная цифра.
XIX

alt: Системы счисления Система Основание

description:
Системы счисления

Система

Основание

Алфавит цифр

Десятичная

10

0,1,2,3...9

Двоичная

2

0, 1

Восьмеричная

8

0,1,2,3...7

Шестнадцатеричная

16

0,1,2,3...9,
A, B, C, D, E, F

description:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую

1) Делить исходное число на основание системы счисления до тех пор, пока не получится частное меньше основания
2) Записать все цифры, начиная с частного последнего деления и остатков, в обратной последовательности

description:
Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Переведем 13 в двоичную систему счисления

Ответ:  11012

title: Презентация "Информация. измерение информации"


file_name: Презентация горох.pptx

description: Каротин (от лат. carota «морковь») — жёлто-оранжевый пигмент, который содержится в овощах оранжевого цвета в моркови,тыкве ,а так же в горохе.

alt: Пасев гороха и фасоли

description: Пасев гороха и фасоли

alt: Пророст фасоли

description: Пророст фасоли

alt: Высаживание гороха и фасоли

description: Высаживание гороха и фасоли

title: Презентация к занятию по  функциональной грамотности.  Тема: Горох


file_name: Презентация Уссурийск туристический измен.pptx

description:
Проект по теме:
«Уссурийск туристический»

Руководитель:
Учитель истории
 Банникова Ирина  Алексеенва

Сроки реализации проекта:
6 – 8 месяцев

description:
Актуальность проекта

Идея проекта возникла в связи с тем, что в Уссурийске недостаточны развиты въездной и внутренний туризм. Так же осенью 2016 года состоится саммит форума Азиатско-Тихоокеанского экономического сотрудничества во Владивостоке, который решит не только различные социальные задачи в Приморье, но и привлечет тысячи туристов из различных стран в наш регион, что позволит Уссурийску занять достойное место в ряду наиболее привлекательных для туристов городов стран АТР.
 Город заинтересован в развитии туристского комплекса не только потому, что он в будущем может обеспечить значительный экономический эффект, но и потому, что он, будет "работать" на формирование имиджа города как центра внешнеэкономического и культурно-туристского сотрудничества со странами зарубежья.

alt: Цели и задачи проекта Цель проекта : поднятие престижа города

description:
Цели и задачи проекта

Цель проекта: поднятие престижа города Уссурийска как культурно-исторического центра, богатого неповторимыми природными местами; его развитие как туристического центра, увеличение потока туристов (привлечение туристов).
Задачи:
1. Собрать, изучить и систематизировать материал по теме (исторические документы, книги по истории и культуре Уссурийска, фотографии достопримечательностей города и др.).
2. Перевести материал на английский язык.
3. Подобрать методы реализации деятельности в рамках туристического проекта и определить этапы работы.
4. Изучить достопримечательности нашего города и места отдыха.
5. Проработать план маршрута.

alt: Методы Для достижения желаемых результатов предлагаем использовать следующие методы : 1

description:
Методы

Для достижения желаемых результатов предлагаем использовать следующие методы:
1. Метод сбора данных об исторических, архитектурных и культурных памятниках города.
2. Метод маркетингового исследования. Изучение спроса на предложение.
3. Метод интервью.
4. Метод диагностирования. Отзывы туристов и их пожелания.

alt: Описание деятельности проекта

description: Описание деятельности проекта

description:
Начнём нашу экскурсию с железнодорожного вокзала.
Let's begin our excursion from railway station.
В 1908-1910 годах было построено новое здание вокзала. Его композиция решена по трёхчастной схеме: в  центре размешен двухэтажный объём вестибюля и кассового зала, к нему по сторонам примыкают два симметричных крыла, где находились залы ожидания и ресторан. При реконструкции вокзала в 30-х годах купола были разобраны и заменены прямоугольными парапетами.

In 1908-1910 years the new building of station was constructed. Its composition is decided on three-individual circuit: at the centre were two-storied volume of a lobby and a ticket hall, to it on the parties adjoin two symmetric wings, where there were halls of expectation and restaurant. At reconstruction of station in 30s years the dome was dismantled and replaced with rectangular parapets, resulting in appearance of the building has become less pronounced.

description:
Следующее, с чем мы познакомимся, - памятник Ивану Славину (Дуракову).
Next, what  we  shall  get acquainted to,   -  a monument of Ivan Slavin (Durakov).
Комсомолец, активный участник партизанского движения в Никольск-Уссурийском уезде, И. Т. Дураков, при выполнении задания по доставке в партизанский отряд взрывчатки, 15 сентября 1921 года был схвачен белогвардейцами, подвергнут жестоким пыткам, убит. В честь героя был сооружён памятник.  На стеле выбиты слова: „Умирая, не умирает герой - мужество останется в веках".
Active participant of partisan movement in Nikolsk-Ussuriisky I. T. Durakov, at performance of the task of delivery an explosive in partisan group, on September 15, 1921 was seized by white guards and killed. In honor of the hero was made a monument.

alt: Также мы посетим паровоз-мемориал

description:
Также мы посетим паровоз-мемориал ЕЛ-629.
Also we shall visit a steam locomotive - memorial ЕЛ-629.
В топке этого паровоза, построенного в 1917 году, в мае 1920 белогвардейцами из отряда Бочкарёва сожжены пламенные революционеры, борцы за восстановление Советской Власти в Приморье Сергей Лазо, Всеволод Сибирцев, Алексей Луцкий.

In furnace of this steam locomotive constructed in 1917, in May 1920 the ardent revolutionaries, fighters for restoration of the Soviet Authority in      Primorye Sergey Lazo, Vsevolod Sibirzev, Alexey Luzky were burnt by white guards of group of Bochkarev.

description:
Монумент воинам-уссурийцам, павшим в сражениях Великой Oтечественной войны (1941-1945гг.).
Monument for warriors, which were killed in battles of Great Patriotic war (1941-1945).
Преклоняясь перед героизмом бойцов, павших в годы Великой Отечественной войны, жители Уссурийска в мае 1977 года воздвигли на площади монумент памяти о своих земляках, не вернувшихся с этой войны.
У подножия монумента устроен жертвенник, в котором зажжён вечный огонь.

Bowing to the heroism of soldiers who died during World War II, оn May, 1977 inhabitants of Ussuriisk have erected on the square the monument for warriors, which not come back from this war.
At bottom of monument was arranged the place of sacrifice, in which eternal fire.

description:
Позвольте ознакомить Вас с местной церковью.
Let me to acquaint you with local church.
В 1871 году в селе Никольском была построена первая деревянная церковь. За 30 лет деревянная церковь обветшала, стала маленькой и тесной, и, в конце концов, сгорела. Но только с 1914 году на её месте было начато строительство нынешнего каменного храма. Сейчас Свято-Покровская церковь – единственная на Дальнем Востоке, сохранившая свой первоначальный облик и назначение.

In 1871 in a village Nikolsky the first wooden church was constructed. For 30 years the wooden church years has decayed, became small and close, and eventually has burned down. But only with 1914 on it place the construction of a present stone temple was begun. Now the Piously -Pokrovskaya church unique on Far East, which has kept the initial shape and assignment.

description:
Далее мы предлагаем посетить городской музей.
Then we offer you to visit the town museum.

description:
Арбат.
Arbat.
Значение арбата в то время определялось, тем обстоятельством, что на нем был расположен большой базар. Уже в 90-х годах ХIХ века здесь было построено здание Торгового дома «Кунст и Альберс». Рядом с этим сооружением в стиле северогерманской готики вскоре появилось здание Торгового дома «Чурин и Ко», выполненного в стиле модерн, позже в нем расположился старый ГУМ.
.

The value of the Arbat at that time was determined, the fact that it was located a large market . Already in the 90s of the nineteenth century there was built the Commercial House «Kunst and Albers». Next to this building in North German Gothic style Trade House «Churin and Co» soon was appeared, made in the Art Nouveau style, and later it settled the old GUM.

alt: Мы хотим обратить внимание туристов на

description:
Мы хотим обратить внимание туристов на Штаб 5 армии, который будем проезжать по пути к ДОРА.
We want to pay tourists` attention at the headquarters of the fifth Army, which we will pass on the way to DORA.

alt: Дом офицеров Российской армии.

description:
Дом офицеров Российской армии.
The house of Russian army officers.

Здание построено в 1950 году.
В архитектурно-художественном отношении это одно из наиболее представительных сооружений советской монументальной архитектуры 30-50-х годов в Приморье.

The building was constructed in 1950.
In the architectural - art attitude it is one of the most representative structures of Soviet architecture 30-50 years in Primorie.

description:
Городской парк, в котором находится памятник – Каменная черепаха.
The town park, where a monument Stone turtle situates.

Достопримечательность города - каменное изваяние черепахи, олицетворяющее долговечность. Подобные черепахи устанавливались на могилах лиц царской фамилии Золотой империи чжурчженей. Археологи продолжают находить на раскопках древних городищ предметы быта ранних государств на территории нынешнего Уссурийска. Черепаха, сегодня находящаяся в городском парке, была изготовлена в начале XIII века. Считается, что если дотронуться до черепахи и загадать желание, то оно сбудется.

Attraction of the town - stone statue of a turtle, embodying life. These turtles were installed on the graves of persons of the royal family Golden Empire Jurchen. Archaeologists continue to find the excavations of ancient towns household items early states on the territory of Ussuriysk. Turtle, now located in a town park, was made at the beginning of the XIII century. People believes if to touch the turtle and make a wish, it will come true.

alt: Театр драмы имени Комиссаржевской

description:
Театр драмы имени Комиссаржевской.
Drama Theatre Komissarzhevskaya.
Одним из известных в городе памятников архитектуры является Уссурийский городской театр, бывший Народный дом имени братьев Пьянковых. Построен он в 1909 году.
При Никольск-Уссурийском Народном Доме имелись: библиотека-читальня, театр, начальная городская школа, школа кройки и шитья.

One of the well-known architectural monuments in the town is the Ussuriysk Town Theatre, a former National House name of Pyankova brothers. It was built in 1909.
 At Nikolsk Ussurisk People's House had a library -reading room, theater, initial urban school, school of cutting and sewing.

alt: Центральная площадь. The central square

description:
Центральная площадь.
The central square.

В центре магистрали расположена главная городская площадь.
Это место проведения митингов и праздничных гуляний и именно здесь, в канун Новогодних праздников, устанавливаются большая ёлка и сооружается детский городок с катком и горками.

At the center line is the main town square.
It is place for meetings and holiday celebrations, and it is there, on the eve of New Year celebrations, establishes a large tree being constructed, and children's playground with slides and skating rink.

description:
Музыкальный фонтан возле молодежного центра «Горизонт».
Musical fountain near the youth center "Horizon".

Вечером фонтан особенно красив: струи воды, принимающие различные необычайные формы, окрашиваются подсветкой красным, зеленым, розовым, синим, желтым и другими цветами. Во время его работы играет классическая музыка Баха, Моцарта.

In the evening fountain is especially beautiful: streams of water, taking a variety of unusual shapes, colored by brightening in red, green, pink, blue, yellow and other colors. During his work plays classical music of Bach and Mozart.

alt: Средний итог : 3000 р. /1 чел

description:
Средний итог: 3000 р. /1 чел. ($50/1 чел.)
Указанный итог может измениться в случае существенного повышения или понижения курса доллара.

Смета

alt: Результаты реализации проекта 1

description:
Результаты реализации проекта

1. Создание устойчивой репутации города Уссурийска как одного из перспективных туристических центров российского Дальнего Востока.
2. Увеличение потока российских и иностранных туристов.
3. Создание новых рабочих мест в туристическом комплексе округа.
4. Повышение конкурентоспособности туристического комплекса округа на фоне других муниципалитетов Приморского края.

description:
Развитие проекта

1. Предлагаемый туристический маршрут ориентирован на то, что он будет конкурентно способным на туристическом рынке и пользоваться спросом у иностранных туристов.
2. В процессе внедрения данного проекта планируется постоянное совершенствование, расширение маршрута, включение в маршрут других достопримечательностей г. Уссурийска с учетом пожеланий туристов.
3. Планируется постепенно разработать туристические маршруты для иностранных гостей в заповедные уголки Уссурийского городского округа.
4. Создание рекламного буклета туристических маршрутов на английском языке.

intro: Туристический проект "Уссурийск туристический"


file_name: Профессии.pptx

alt: ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ -

description: ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ -

description:
Цель: закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимательность, любознательность и кругозор. Обогащать словарь. Формировать уважение к людям труда.

Задачи:

1.Образовательные:
Закрепить знания детей, о профессий людей и необходимые предметы для их деятельности.

2.Развивающие:
Развивать способности к классификации предметов к нужной профессии, обобщению.
Развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога).
Развивать интерес детей в процессе совместной деятельности.

3.Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания.

Предварительная работа:
1.Беседа с детьми о профессиях, о профессиях родителей.
2.Рассматривание иллюстративных картин на тему «Профессии».
3.Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессии людей.

description:
 Что такое профессия?
Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь  и приносит пользу обществу.

 Демонстрация картинок с изображением различных профессий.

alt: НАЙДИ ЛИШНИЙ ПРЕДМЕТ!

description: НАЙДИ ЛИШНИЙ ПРЕДМЕТ!

alt: ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ!

description: ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ!

intro: Пособие для педагогов на тему "Профессии"

title: Профессии


file_name: Использование методики Монтессори при изучении числительных Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Использование элементов методики

description:
Использование элементов методики Монтессори при изучении числительных на уроках иностранного языка

     Учитель  английского и немецкого языка
МКОУ «Троицкая СОШ № 62» Решетникова З.Б.

description:
Программы по иностранным языкам предусматривают хорошее знание числительных. Знание этого материала проверяется на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ в устной части экзамена (чтение текста вслух).  При чтении на скорость дети часто впадают в ступор, если в тексте попадаются числа и даты. В письменной части бывают предложения на преобразование количественных числительных в порядковые. Поэтому, я уделяю большое внимание изучению этого раздела грамматики, разработав и создав свои дидактические пособия, основанные на принципах методов и приемов Монтессори.

Как я работаю с числительными

description: Поймай как можно больше червячков и сосчитай их.

title: Презентация Использование элементов методики Монтессори на уроках иностранного языка"