file_name: 7 кл. Этикет.ppt

alt: Обществознание 7 класс «МИР ЭТИКЕТА»

description:
Обществознание 7 класс «МИР ЭТИКЕТА»

Подготовила: Галахова Г.В.
Учитель истории и обществознания ФКОУ СОШ г.Чехов-2 МО

alt: Знаете ли ВЫ……. Что такое этикет?

description:
Знаете ли ВЫ…….

Что такое этикет?
Историю этикета?
Как встречать гостей?
Как дарить подарки?
Кто первый здоровается?
Кого можно назвать вежливым человеком?

description:
Что такое этикет

Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV гостям вручили карточки (этикетки) с перечислением обязательных правил поведения за столом.

description:
Что такое этикет

Этикет — это правила поведения в общественных местах, включая формы обращения, приветствий, манеры, стиль одежды. Этикет требует от человека вести себя соответственно ситуации, в согласии с нормами, принятыми в данном обществе.

description:
История этикета

Многие, наверное, слышали о русской открытости, немецком педантизме, восточном гостеприимстве, японской вежливости и английской сдержанности. А ведь это веками отработанные правила этикета, которые стали нормами поведения.

description:
Китайский этикет

В Древнем Китае насчитывалось около 30 тыс. церемоний. Было строго определено, как следует стучаться в двери дома, входить, сидеть за столом, пить чай. Для выполнения этих правил поведения требовалось столько времени, что позволить себе «церемониться» мог лишь не обремененный заботами и работой человек. В народе до сих пор сохранилось воспоминание об этих сложных правилах («развели китайские церемонии»).

alt: Японский этикет В Японии, когда за столом собираются несколько человек, все точно знают, где должен сидеть каждый из них: кто у ниши с картиной —…

description:
Японский этикет

В Японии, когда за столом собираются несколько человек, все точно знают, где должен сидеть каждый из них: кто у ниши с картиной — на самом почетном месте, кто первый по левую руку от него, кто второй и кто у входа. Любая попытка пересесть вызовет всеобщее смятение. Именно это происходит, когда иностранец, желая прослыть скромным, упрямо отказывается от предназначенного ему за столом места.

description:
Японский этикет

Заметив знакомого, японец считает своим долгом замереть на месте. Затем он наклоняется, ладони его вытянутых рук скользят вниз по коленям, и, застыв на несколько секунд в согбенном положении, он осторожно поднимает вверх одни лишь глаза. Выпрямляться первым невежливо, и кланяющимся приходится зорко следить друг за другом. Со стороны эта сцена производит забавное впечатление. Токийские газеты подсчитали, что каждый служащий ежедневно отвешивает около 36 официальных поклонов, агент торговой фирмы — 123, девушка у эскалатора в универмаге — 2560.

description:
Этикет на Руси

В XVI в. на Руси появилась книга «Домострой» — сборник правил, советов и наставлений по всем случаям. Сборник был основан на христианской морали, поэтому большое место в нем уделялось нравственным поучениям. Понятия нравственности и этики тесно переплетались в подобных учебниках жизни. Считалось, если человек чист и нравственен, то он всегда будет поступать правильно.

alt: Этикет на Руси

description: Этикет на Руси

alt: Этикет на Руси По указанию Петра

description:
Этикет на Руси

По указанию Петра I для отроков была написана книга «Юности честное зерцало» — сборник правил поведения в обществе.
В  книге давались советы молодым дворянам, как держать себя в обществе, чтобы иметь успех при дворе и в свете. Рекомендации книги «в платок громко не сморкаться и не чихать», «перстом носа не чистить», «не жри, как свинья, и не дуй в суп, чтобы везде брызгало» и т.д. пришлись по вкусу русскому дворянству XVIII века

alt: «Юности честное зерцало»

description: «Юности честное зерцало»

alt: Встречаем гостей

description: Встречаем гостей

alt: Цветы в левой руке, подарок в правой!

description: Цветы в левой руке, подарок в правой!

alt: Подаренные торт, конфеты, фрукты предлагаются всем гостям!

alt: По одежке встречают…

description: По одежке встречают…

alt: Наша речь

description: Наша речь

description:
«Ежели вы вежливы…»

Ничто не дается нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.
Сервантес

alt: «Ежели вы вежливы…»

description: «Ежели вы вежливы…»

alt: Викторина

description: Викторина

description:
1. Кто кого пропускает в дверях?

Мальчик пропускает девочек и взрослых людей

alt: Что едят на завтрак леди и джентльмены?

description:
2. Что едят на завтрак леди и джентльмены?

Овсянку

description:
3. Как могут познакомиться леди и джентльмен?

При помощи посредника

alt: Предмет, при помощи которого мистер

description:
4. Предмет, при помощи которого мистер Холмс отравлял свой организм…

Трубка

alt: Чем едят банан по правилам этикета?

description:
5. Чем едят банан по правилам этикета?

При помощи ножа и вилки

description:
6. Как правильно пользоваться тканевой салфеткой?

Расстелить на коленях

alt: Кто первым заходит в транспорт?

description:
Кто первым заходит в транспорт?

Мальчики пропускают девочек и помогают им

description:
7. Кто должен снять головной убор, заходя в помещение?

Мальчики

description:
8. Перечислите достоинства воспитанного человека

Вежливость
Тактичность
Скромность
      Пунктуальность

alt: Уйти «по-английски» – уйти не прощаясь

description: Уйти «по-английски» – уйти не прощаясь

alt: «МИР этикета» прощается с Вами!

description: «МИР этикета» прощается с Вами!

title: Презентация "Мир этикета"


file_name: деха а.доца а мукъа аьзнаш (1).pptx

alt: Диг ага йо1 малх орам херх кема

description:
Диг	ага	йо1	малх	орам	херх	кема
Моза	ага	зингат	алу	лекъ
Моша	ехк	paгly	зу	абат
Буру	     урчакх

alt: Даймохк мазал мерза бу.

description: Даймохк мазал мерза бу.

alt: стаг - нах, йиша - буьйса - да - гуьржи - нохчо - лулахо – шелахо – таллархо – яздархо – бер – илли -

alt: стаг - нах, йиша - йижарий буьйса - буьйсанаш да - дай, гуьржи - гуьржий нохчо -нохчий лулахо –лулахой шелахо –шелахой таллархо – таллархо яздархо…

description:
стаг - нах,
йиша - йижарий
буьйса - буьйсанаш
да - дай,
гуьржи - гуьржий
нохчо -нохчий
лулахо –лулахой
шелахо –шелахой
таллархо – таллархо
яздархо – яздархой
бер – бераш
илли -иллеш

alt: Вина Вийна йина йийна кира кийра юьлу юьйлу сина сийна

alt: Предложенеш х1иттае. Деша - деша

description:
Предложенеш х1иттае.
Деша - деша.
Ваха - ваха.
Хица - хийца.
Сына - сийна.
Йина - йийна.

description:
Совнаха дош д1адаккха:
1. Сай, куй, нуй, бух;
2. Тега, деша, амал, лепа;
3. Мохк, тайна, дийна, лийча.

description:
- Урокан чулацам суна...
- Массо а х1уманал сан нисделларг ...

title: урок-конспект по чеченскому языку на тему " Деха а, доца а мукъа аьзнаш" (5 класс)


file_name: Баулина Е.В..pptx

description:
Практико – ориентированные задачи в курсе математики

Учитель математики МАОУ Лицея №1
Баулина Е.В.

alt: Отличие функциональной грамотности от академической

description: Отличие функциональной грамотности отакадемической

description:
Цель практико-ориентированных заданий – «погружение» в решение «жизненной» задачи.

Сущность практико-ориентированного обучения заключается в построении учебного процесса на основе приобретения новых знаний и формировании практического опыта их использования при решении жизненно важных задач и проблем

description: Повышенное внимание прикладной составляющей математического образования школьников прослеживается и в содержании контрольно-измерительных материалов для ОГЭ и ЕГЭ.

alt: Анализ результатов ТОГЭ

description: Анализ результатов ТОГЭ

alt: Анализ результатов ТОГЭ

description: Анализ результатов ТОГЭ

alt: Сборники заданий Распечатай и реши

description:
Сборники заданий

Распечатай и реши. Е. А. Ширяева
Готовые рабочие листы

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 5-7 классах

description: Уроки математики в  5-7 классах

alt: Уроки математики в 8 классе

description: Уроки математики в  8 классе

alt: Уроки математики в 8 классе

description: Уроки математики в  8 классе

alt: Уроки математики в 8 классе

description: Уроки математики в  8 классе

alt: Уроки математики в 8 классе

description: Уроки математики в  8 классе

alt: Уроки математики в 8 классе

description: Уроки математики в  8 классе

description:
«Математике должно учить еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей жизни».
								Н.И.Лобачевский

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

математика

group: Дисциплины


file_name: Наследники Великой Победы.pptx

alt: Наследники Великой Победы Автор:Иванова

description:
Наследники Великой Победы

Автор:Иванова Наталья Родионовна,
учитель начальных классов
 Кармановской средней школы
март2020г.

description:
Как далеко от нас война
О ней мы узнаём теперь из книжек
Блестят у ветеранов ордена
У прадедов сегодняшних мальчишек.

alt: Ах, война, что ты сделала подлая…

description: Ах, война, что ты сделала подлая…

description:
На усиление оборонявших Кармановский район войск перебрасывались с других участков обороны отдельные части и подразделения различных дивизий.

«Преследуя уцелевшие части кармановской группировки противника, войска 20-й армии к исходу 23 августа продвинулись на 4—5 км южнее Кармзиново. 415-я стрелковая дивизия вышла на рубеж Субботино, Прилепы, Чуйково 82-я стрелковая дивизия и 129-я стрелковая бригада овладели рубежом Голомаздово, Триеелы.
Левее на эту линию вышли правофланговые войска 5-й армии. 312-я стрелковая дивизия очищала от вражеских подразделений леса, окружающие Карманово. 8-й гвардейский стрелковый корпус сосредоточивался в армейский резерв в леса севернее Карманово.»

Отступая от  Москвы ожесточённые бои прошли под Ржевом.

description:
В ходе войны было несколько битв, которые определили ее исход. Курская, Сталинградская, Ленинградская и конечно же битва под Москвой.

Битва за Сталинград

Работу выполняли
ученики 3- класса:
Смуров Руслан
Полосуева Анна
Лекомцев Алексей
Харькова Юлия
Руководитель:
Иванова Наталья Родионовна

alt: Блокада Ленинграда Почти 900 дней

description:
Блокада ЛенинградаПочти 900 дней Ленинград жил и боролся во вражеском кольце. Неимоверные трудности и страдания пережили ленинградцы в эти  дни .

В осаде Ленинграда не умолкает канонада.Опять летят, опять бомбят.Пылает первый день блокады.Снаряды летят за снарядом….Им некуда даже бежать,Стоять до конца вместе с градом,В нем тихо внутри голодать.

alt: Был огнем и железом испытан И под

description: Был огнем и железом испытанИ под Курском и под Орлом,Но я выжил и не был убитым,И проверен на страх, и излом.

alt: С танцем «А закаты алые –алые.

description:
 С танцем «А закаты алые –алые..»

На сцене нашей школы

На сцене Пречистенской школы , май 2015г

alt: Дети войны Война и юность… Война и матери… и вдовы

description: Дети войныВойна и юность… Война и матери… и вдовы.… Но самое страшное, самое бесчеловечное – это Война и дети. Дети войны…Они дети-войны надрывались у станков, хоронили своих близких, замерзали, умирали с голоду в блокадном Ленинграде

description:
И, всё-таки наступил в войне момент , когда  началось освобождение оккупированных территорий. Очистив от фашистов территорию нашей страны, наши воины освободили от фашистского ига народы Европы.

Жители Болгарии радуются приходу советских войск.

Девушки дарят цветы воинам , освободившим Харькове.

Жители Праги встречают своих освободителей – советских солдат.

alt: Минута молчания

description: Минута молчания

alt: Чтоб снова на земной планете Не повторилось той беды

description: Чтоб снова на земной планетеНе повторилось той беды.Нам нужно,Чтобы наши детиОб этом помнили,Как мы!

description:
Вот уже на протяжении 75 – ти лет в нашем селе «Карманово», как и в других населённых пунктах нашей огромной Родины, проходят митинги, посвящённые Дню освобождения Карманово -23 августа, Дню освобождения Смоленщины – 25 сентября, Дню Победы  -9 мая. Собираемся 22 июня –день начала войны  -отдать дань памяти , выразить чувство благодарности павшим воинам за наше счастливое настоящее и будущее.

9 мая –участие в митинге и шествии Бессмертного полка с фотографиями своих родных .

alt: На личном примере своей семьи каждый нас передаёт память о воинах своим детям и внукам, чтоб они донесли горечь утраты прадедов до своих детей, чтобы…

description: На личном примере своей семьи каждый нас передаёт память о воинах своим детям и внукам, чтоб  они донесли горечь утраты прадедов до своих детей, чтобы надолго сохранилась приемственность поколений.

alt: Ежегодно готовим номера художественной самодеятельности на военную тематику к концерту 9 мая для ветеранов, участников войны и всех желающих, не только в нашей школе, но…

description:
Ежегодно готовим номера художественной самодеятельности на военную тематику к концерту 9 мая для ветеранов, участников войны и всех желающих, не только в нашей школе, но и в нашем селе с участием нас с вами.

Инсценировка песни
 « Бравы ребятушки»

Литературно – музыкальная композиция.

Дети  читают  стихи о войне.

description: К  каждому празднику мы делаем поделки и дарим ветеранам, участникам боевых действий, труженикам тыла. Со слезами на глазах они благодарят за это.

alt: Кто из вас не помнит замечательных экскурсий в наш музей боевой славы?

description: Ребята! Школьная программа по ФГОС насыщена проектной деятельностью.Учащиеся нашей школы этому не исключение. Дети моего класса работали над проектом «Они сражались за Родину».

description: Одно из любимых занятий младших школьников – рисование.  Они с удовольствием рисуют и участвуют в различных творческих конкурсах. Вот один из последних.

alt: Акция «Солдатский платок»

description: Акция «Солдатский платок»

alt: Еще нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край

description: Еще нас не было на свете,Когда гремел салют из края в край.Солдаты, подарили вы планетеВеликий май!Победный май!

alt: Сегодня праздник входит в каждый дом

description: Сегодня праздник входит в каждый дом.И радость к людям с ним приходит следом.Мы поздравляем Вас с великим днем,С днем нашей славы!С Днем75-ти летием Победы!

intro: Презентация взаимосвязана с классным часом "Не забыть нам этой даты". В ней отражены фрагменты частей сценария и показанв работа классного коллектива по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

title: Презентация "Наследники Великой Победы"


file_name: Акция .pptx

alt: ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА

description: ГЕОРГИЕВСКАЯЛЕНТОЧКА

description:
Акция «Георгиевская ленточка»

Каждый год накануне Дня Победы в городах нашей страны и
других стран проходит акция «Георгиевская ленточка». Добровольцы-волонтеры раздают оранжево-черные полоски ткани всем желающим.

Эти ленточки люди повязывают на свою одежду, прикрепляют к автомобилям и другим предметам.
Что же это за лента и что мы хотим показать, когда надеваем ее?

Фото с сайта novostipmr.com

alt: Символика ленточки «Георгиевская ленточка» – это символ нашей победы над фашизмом, выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим…

description:
Символика ленточки

«Георгиевская ленточка» – это символ нашей победы над фашизмом, выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта. Всем тем, благодаря кому мы победили в 1945 году.
Цель акции - не дать забыть новым поколениям, кто и какой ценой одержал победу в самой страшной войне прошлого века, чьими наследниками мы остаёмся, чем и кем должны гордиться, о ком помнить.

description:
Что означают цвета ленты

Цвета «Георгиевской ленточки» выбраны не случайно.
Оранжевый цвет – это цвет пламени.
Черный – цвет дыма.
Они служат нам напоминанием
о страшных годах войны.

Фото с сайта trishurupa.ru

description:
Связь с военными наградами

Исторически «Георгиевская ленточка» является наследницей Георгиевской ленты - двухцветной ленты к ордену Святого Георгия, Георгиевскому кресту или Георгиевской медали, которые служили военными наградами в Российской Империи.

description: Впоследствии Георгиевская лента послужила прототипом для Гвардейской ленты – орденской ленты, являющейся наградным знаком  СССР. Ее присваивали с 1943 года как особый знак отличия. Изображения гвардейской ленты размещались на знаменах гвардейских военных частей и кораблей.

description: Кроме того, внешний вид «Георгиевской ленточки» соответствует ленте, которой обтянута колодка медали «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» и колодка Ордена Славы.

alt: Но, как говорится в Кодексе акции , «Георгиевская ленточка» - символ, а не награда

description:
Но, как говорится в Кодексе акции, «Георгиевская ленточка» - символ, а не награда. В акции не допускается использование оригинальных наградных Георгиевских или Гвардейских лент.

Акция «Георгиевская ленточка» - некоммерчес-кая и не политическая. Ленточку нельзя покупать и продавать, ее нельзя использовать для рекламы товаров и услуг и исполь-зовать в своих целях любыми партиями или движениями.

Кодекс акции «Георгиевская ленточка»

description:
Где проходит акция

Впервые акция «Георгиевская ленточка» прошла в Москве в 2005 году. Ее придумали и осуществили РИА Новости и РООСПМ «Студенческая община». Инициативу подхватили в других городах и даже странах. С тех пор эта акция стала ежегодной.
За все время было распространено более 50 миллионов ленточек.
А кроме России акция активно проходит в Украине, Казахстане, Греции, Франции, Италии, Эстонии, Латвии,  Великобритании, США, Германии, Китае, Вьетнаме, Бельгии и Афганистане.

alt: Как носить «Георгиевскую ленточку»

description:
Как носить «Георгиевскую ленточку»

Помните, ленточка – это не просто кусок ткани. Это память о людях, сражавшихся за нашу жизнь! Поэтому недопустимо неуважительное отношение к этой ленте. Не используйте ее как украшение, не повязывайте на неподобающие предметы, животных, не рвите и не загрязняйте ее. Относитесь к «Георгиевской ленточке» бережно!

Фото с сайта informk.ru

description:
10 способов повязать «Георгиевскую ленточку»

Фото с сайта triboona.ru

title: Презентация классного часа "Георгиевская ленточка".


file_name: 1М Изучение геометрических фигур Тема Изучение линий.   ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

alt: Урок «Математика» Раздел 1С «Изучение геометрических фигур»

description:
Урок «Математика»Раздел 1С «Изучение геометрических фигур»Тема урока: Изучение линий.
.

alt: Точка Линии Кривые линии Прямая линия

description:
Точка

Линии

Кривые линии

Прямая линия

Незамкнутые

Замкнутые

а

b

alt: О. . М Отрезок Ломаная А K S

description:
О.

.   М

Отрезок

Ломаная

А

K

S

F

D


file_name: Методическая разработка урока.pptx

description:
                                  Методическая разработка урока                                  по изобразительному искусству:                           «Рисуем Деда Мороза».                         (для детей 7  - 10лет)                                                                                Подготовила:                              педагог дополнительного образования                       студии изобразительного искусства                                                                   Павельева Елена ФедоровнаСаранск 2022 г

Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр эстетического воспитания детей»
Республика Мордовия, город Саранск

alt: Задачи: - познакомиться с историей

description:
Задачи: - познакомиться с историей Деда Мороза;- познакомиться с историей празднования Нового года;- умение использовать эмоциональное содержание цвета для передачи цветового решения рисунка;- формировать у детей представление о ярких, контрастных, мягких цветовых решениях рисунка;- закреплять знания о теплой и холодной цветовых гаммах.

Цель:выполнить рисунок Деда Мороза

description:
Новый год – самый веселый, самый замечательный праздник на свете. Вы, конечно же тоже его очень любите. Потому что Новый год – это Дед мороз, это Снегурочка, это красавица-елка, украшенная блестящими игрушками, гирляндами и хлопушками. И обязательно – подарки! А еще в Новый год можно загадать любое желание. Самое-самое волшебное. И оно обязательно исполнится.
В Новый год все веселятся, поют, танцуют, поздравляют друг друга, желают счастья и здоровья.

alt: Новый год (Фото 1) (Фото 2) (Фото3)

description:
Новый год

(Фото 1)                           (Фото 2)                           (Фото3)

description:
Дед Мороз – это, пожалуй, главный символ новогоднего торжества. Этот добрый дедушка стал персонажем многих сказок, легенд, фильмов и мультфильмов.
	Родиной Деда Мороза стал город Великий Устюг, находящийся в северных широтах, окруженный зимним великолепием природы, город мастеров по дереву и серебру, бережно сохраняющий древние традиции предков. В Великом Устюге открыт офис Деда Мороза. Вотчина Деда Мороза находится в сосновом бору. Здесь не найти места скуке.
	Дед Мороз со своей свитой, внучкой Снегурочкой и сказочными героями всегда рад гостям. Встретит их в Тронном зале, где стоит трон, на котором можно посидеть и загадать желание.

alt: Родиной Деда Мороза город Великий

description:
Родиной Деда Мороза город Великий Устюг

(Фото 4)

description:
Дед Мороз и его история

	Мало кому известно, что Дед Мороз стал тем, кто он есть благодаря существованию вполне конкретного и живого прототипа. В IV веке в Малой Азии жил и творил благие дела святой Николай Чудотворец. Дед Мороз – это собирательный образ, построенный по мотивам биографии Святого Николая, а также описаний древнеславянских божеств. Изначально его называли Дедом Трескуном и представляли маленьким старичком с длинной бородой и суровым как русские морозы нравом.

	Впервые Дед Мороз появился на Рождество в 1910 году. Сегодня Дед Мороз стал символом Нового года. На праздник он приходит с внучкой Снегурочкой и дарит детям подарки. День рождения Деда Мороза – 18 ноября. С 2005 года в России празднуется официально. Родина – Великий Устюг в Вологодской области.

description:
	Русский Дедушка Мороз ходит в длинной шубе, валенках и с посохом. Передвигается пешком или на санях, запряженных резвой тройкой.

                                             (Фото 5)

alt: История празднования Нового года

description:
История празднования Нового года

Когда-то давным-давно Новый год на Руси назывался Новолетием и он начинался весной 1 марта. Потому что весной природа просыпается от долгого зимнего сна.
Позже, в четырнадцатом веке, Новый год стали праздновать осенью – 1 сентября. В это время заканчивалась жатва, с полей собирали хлеб, а в садах – плоды. Люди радовались богатому урожаю.
В 1700 году все переменилось. Петр I издал указ: праздновать Новый год 1 января. Царь велел украсить дома и большие улицы сосновыми и еловыми ветками, а сам вышел на Красную площадь с факелом в руках и запустил в небо ракету. Начался праздник. С тех пор новый год стал одним из самых любимых наших праздников.

description:
Новый год — это праздник, который объединяет людей, в который забываются все неурядицы и неприятности.

                                                                 (Фото 6)

description: До сих пор никто точно не знает, откуда к нам пришел Дед Мороз и кто был его прототипом. В разных странах — разные мнения. Одни считают, что Дед Мороз — это потомок местных гномов, другие — средневековых бродячих жонглеров, третьи — странствующих продавцов игрушек. Но всё это только предположения, на самом деле, узнать кто такой Дед Мороз и откуда он взялся, очень сложно.

alt: Николай Чудотворец, Санта Клаус,

description:
Николай Чудотворец,
Санта Клаус, Синтаклаас – почитаемый во всем христианском мире святой Николай, епископ Мир Ликийских - Никола зимний, Никола Угодник, память которого празднуется 19 декабря 2018 года, сходство и различие его с Дедом Морозом – традиционным русским персонажем новогодних праздников.

                                                   (Фото 7)

alt: Дед Мороз в разных странах мира

description:
Дед Мороз в разных странах мира

		С Востока культ чудо творца распространился позднее и на страны Центральной и Западной Европы. В раннем средневековье в этот праздник дети даже не учились. Святой Никалаус— в Германии, Клаас— в Голландии, Клаус— в Англии в образе старит с белой бородкой передвигался по улицам смешком за спиной на белом коне или ослике и раздавал детям подарки.

description:
В разных странах и у разных народов существуют свои новогодние и рождественские персонажи — аналоги русского Деда Мороза.

В США, Канаде, Великобритании и странах Западной Европы его зовут Санта-Клаус.
Он одет в красную курточку, отороченную белым мехом и в красные шаровары. На голове — красный колпак

(Фото 8)

alt: В Финляндии новогоднего деда зовут

description:
В Финляндии новогоднего деда зовут Йоулупукки.

Он носит высокую конусообразную шапку, длинные волосы и красную одежду. Его окружают гномы в островерхих шапочках и накидках, отороченных белым мехом.

                                              (Фото 9)

alt: Крисе Крингл (Юлниссан, Юль Томтен

description:
Крисе Крингл (Юлниссан, Юль Томтен Йолотомтен)) -Швеция

В Швеции два Деда Мороза: сутулый дед с шишковатым носом — Юлтомтен и карлик Юлниссаар. И тот, и другой под Новый год ходят по домам и оставляют подарки на подоконниках.

(Фото 10)

description:
Мош Джерилэ — Румыния

В Румынии «снежного дедушку» зовут Мош Крэчун (Moş Crăciun). Он очень похож на нашего Деда Мороза.

                                              (Фото 11)

alt: Святой Василий — Греция, Кипр На

description:
Святой Василий — Греция, Кипр

На Кипре Деда Мороза зовут Василий.

                                                  (Фото 12)

alt: Ноэль Баба – Турция В Турции Деда

description:
Ноэль Баба – Турция
В Турции Деда Мороза называют
Noel Baba, что дословно означает "Рождественский дед". Прообразом для всех рождественских персонажей многих стран послужил Святой Николай, в миру Никеи-Лаос , родившийся в IV веке н.э. в Ликийском государстве (территория юга современной Турции). Он начал служение Богу в возрасте 19 лет и дослужился до сана епископа в античном городе Мира (ныне это город Демре в провинции Анталия). Традиция всем известных рождественских подарков также обязана Святому Николаю. Поэтому турки утверждают, что родиной Санта Клауса считается не северная Ланландия, а южная Анталия. Но при этом Ноэль Баба в Турции одет, как американский Санта Клаус, а не как рождественский представитель некоторых европейских государств, одетый в епископскую одежду.

              (Фото 13)

alt: Дедушка Мороз (Украина, Россия)

description:
Дедушка Мороз (Украина, Россия)

    Все славянские страны зовут Деда Мороза на утренниках, ставят его под елку, читают о нем сказки детям и переодеваются на карнавал. У него есть посох, борода «из ваты», он одет в серебристый или голубой халат. Спутник Деда Мороза – это, конечно же, красавица снегурочка с длинной косой, которая читает письма и раздает подарки.

                                                   (Фото 14)

alt: (Фото 15)

description: (Фото 15)

description:
	Подпишет на почте Деда Мороза праздничное письмо с именной печатью.	 Вы ребята также можете послать письмо Деду Морозу по адресу: 162390, Россия, Вологодская область, город Великий Устюг, дом Деда Мороза.

Письмо деда мороза

alt: Письма Деду Морозу (Фото 16) (Фото 17) (Фото 18)

alt: Вы когда-нибудь задумывались, где и как

description:
	Вы когда-нибудь задумывались, где и как Дед Мороз решает, о чем написать в письме ребенку или взрослому, за что похвалить и какой дать совет, что положить в подарок под новогоднюю ёлку? Оказывается, для принятия столь важного решения зимнему волшебнику требуется масса информации: как его внучата вели себя в течение года, сколько добрых дел сделали, слушались старших, делали зарядку, помогали родителям и друзьям, играли в снежки, смеялись, узнавали новое… 	Даже сложно себе представить, насколько длинный этот список. Мало того, всю информацию нужно тщательно проанализировать, взвесить, сравнить с прошлыми годами. Разве одному Деду Морозу, пусть и самому сильному зимнему волшебнику, это под силу?

Письма от Деда Мороза

                                   (Фото 19)

alt: Письма от Деда Мороза (Фото 20) (Фото 21) (Фото 22)

alt: Фабрика Деда Мороза (Фото 23) (Фото 24)

description:
                Фабрика Деда Мороза

(Фото 23)                                        (Фото 24)

alt: Поэтапное рисование Деда Мороза

description:
Поэтапное рисование Деда Мороза.

 (Фото 25)                           (Фото 26)                           (Фото 27)

alt: Поэтапное рисование Деда Мороза

description:
Поэтапное рисование Деда Мороза.

 (Фото 28)                           (Фото 29)

alt: Поэтапное рисование Деда Мороза

description:
Поэтапное рисование Деда Мороза.

                        (Фото 30)                                       (Фото 31)

alt: Поэтапное рисование Деда Мороза

description:
Поэтапное рисование Деда Мороза.

 (Фото 32)                           (Фото 33)                      (Фото 34)

alt: Спасибо за внимание. Присылайте свои работы на мой электронный адрес

description:
Спасибо за внимание.Присылайте свои работы на мой электронный адрес.

Рисуйте, творите, фантазируйте и у вас все получится.

alt: Фото на титульном листе)http://www

description:
(Фото  на титульном листе)http://www.lenagold.ru/fon/clipart/d/dedm4.html (Фото 1) https://www.pinterest.ru/pin/423971752395694177/(Фото 2) https://www.pinterest.ru/pin/15833036175710046/(Фото 3) https://funny-new-year.ru/uchimsya-risovat-novogodnie-otkrytki-karandashami-kraskoj-i-guashyu.html(Фото 4)https://www.kids-in-trips.ru/velikiy-ustyug-v-gosti-k-dedu-morozu.html(Фото5) https://illustrators.ru/illustrations/515661.slider_itype=&slider_order=position(Фото 6) https://vasiliy2014a.livejournal.com/430322.html(Фото 7) https://u-f.ru/article/new_year/u14/2018/12/18/265567(фото 8,9,10,11,12)http://megashow-kazan.ru/142(Фото 13) http://dedmorozvmire.blogspot.com/2016/01/blog-post_28.html (Фото 14) https://incomartour.com.ua/news/282(Фото 15) https://www.kids-in-trips.ru/velikiy-ustyug-v-gosti-k-dedu-morozu.html(Фото  16) https://www.uchmag.ru/estore/e2666606(Фото 17, 18) https://ucthat-v-skole.ru/prazdniki/novyj-god/186-pismo-dedu-morozu(Фото 19) https://pochta-dm.ru/(Фото 20) http://www.tvoyrebenok.ru/pismo-ot-deda-moroza-4.shtml(Фото 21) https://www.pinterest.ru/pin/800514902491880629/(Фото22) http://www.tvoyrebenok.ru/pismo-ot-deda-moroza-3.shtml(Ajnj23) https://fabrik-dmoroz.ru/(Фото 24) http://begemott.ru/images/news/ny_story.pdf(Фото 25,26,27,28,29,30) https://pustunchik.ua/treasure/draw/maliyjemo-novorichnyh-gerojiv(Фото 31) https://megamaster.info/kak-narisovat-deda-moroza-pojetapno/(Фото 32,33,34) https://deti-online.com/risovanie/dedushka-moroz/

Список литературы:
http://dedmorozvmire.blogspot.com/2016/01/blog-post_28.html

intro: Разработка урока для педагогов художественно - эстетического цикла.

title: Методическая разработка урока по изобразительному искусству: «Рисуем Деда Мороза».  (для детей 7  - 10 лет)нятие по изобразительному искусству на тему: «Создание новогодней открытки. Символ 2023 года».


file_name: детское тв.pptx

description: « Children's Television in Russia and abroad»

description:
Television is one of the greatest inventions of the 20-th century.
 Especially children's TV is considered to help people to bring up, to educate and to entertain children. .

description: Children's TV is consists of films, serials, programs which are created with participating of children.

description:
So the contents of children's TV include:

  1. Feature films, for example,  “Sinderella”.

  2. Feature-length animated films (“ Ratatuy”, “Shreck”, “ Ice – Period”, “ Three Bogatyrs”and so on).

  3. Animated serials (“Smeshariki”, “Pheneas and Ferb”, “Masha and The Bear”).

  4. Cartoons (“Vovka v tridevjatom tsarstve”, “Teremok”).

  5. Children serials (“Striped Happiness”).

  6. TV programs for children (“Life of Wonderful Animals”, “Good Night, Kids!”, “Star Team”).

description:
History of children’s TV

In Russia the first program for children was shown in Leningrad in 1939. It was "Happy New Year".
In 1955 the main editorial board of children's programs was founded.
 So In Russia Children's TV
 was born in Saint – Petersburg.

description:
Children's programs can be shown
 on different channels of TV (TV-3, “5”, STS).

description:
   In Russia there are two leaders among them.
      They are “Karusel” and “Disney".

alt: Foreign channels for kids: Children's

description:
Foreign channels for kids:

     Children's TV channels appeared abroad earlier than in Russia.
     For example, the first American children's channel  Nickelodeon was founded in 1979, in France Canal J appeared in 1988.

Great Britain - CBBC
France – GULLI
Germany - KIKA, RIC, Junior, Super RTL Toggo
Sweden - SVBT
Denmark - DR Ramasjang
Belgium - Ketnet

description:
People all over the world celebrate the international day of children's TV in December.

The second Sunday of December!

alt: Thank You for your attention!

description: Thank You for your attention!

title: Презентация: Children's Television in Russia and abroad


file_name: Су – Джок  при автоматизации звуков..pptx

description:
Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков.

Выполнил:
учитель-логопед Е.В. Селюченко
МБДОУ №26
г. Александров

description:
Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков. /ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Р/
На правой руке:
Этот братик-Абрам, (на большой палец)
Этот братик-Адриан, (указательный)
Этот братик-Андрей,    (средний)
Этот братик-Артем, (безымянный)
А меньшего брата зовут Артур. (мизинец)
На левой руке:
Эта сестренка-Аврора, (на большой палец)
Эта сестренка-Адриана,   (указательный)
Эта сестренка-Астра,   (средний)
Эта сестренка-Александра,   (безымянный)
А меньшую сестренку Арина.   (мизинец)

alt: Убежало, убежало, убежало молоко

description:
Убежало, убежало,
убежало молоко.
я с трудом его поймала,
Быть хозяйкой нелегко!

Ребенок катает шарик между ладонями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Л.

description:
Использование Су – Джок шаров при совершенствовании
лексико-грамматических категорий
Упражнение «Один-много».

Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе.

description:
Использование шариков при выполнении гимнастики
И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар.
1 - руки развести в стороны;
2 - руки поднять вверх и переложить шар в другую руку;
3 - руки развести в стороны;
4 - опустить руки.

description:
Использование шариков для звукового анализа слов
Для характеристики звуков используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый. По заданию логопеда ребенок показывает соответствующий обозначению звука шарик.

description:
Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов

На столе коробка, по инструкции логопеда ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий – под коробку; зеленый – около коробки; Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

description:
Использование шариков для слогового анализа слов

Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

description:
Источники:
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D1%83%20%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BA%20&lr=10752

https://yandex.ru/search/?lr=10752&text=%D1%81%D1%83%20%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BA

http://www.sujok.ru/ru/ob-akademii/ob-osnovatele

https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%92/vu-pak-chzhe/su-dzhok-dlya-vseh


file_name: 30. Понятия   увеличить на уменьшить на.ppt

description:
Понятия «увеличить на …»
«уменьшить на …».
 Измерение длины отрезков
 с помощью линейки
стр. 68-69

alt: Игра «Молчанка» + 3 4 6 1 3 2 5

description:
Игра
«Молчанка»

+ 3

4

6

1

3

2

5

alt: Игра «Молчанка» -2 4 9 10 5 2 8

description:
Игра
«Молчанка»

-2

4

9

10

5

2

8

alt: Уменьши на 3. 6

description:
Уменьши на 3.

6

alt: Увеличь на 2. 7

description:
Увеличь на 2.

7

alt: На сколько больше машинок, чем овечек? 3

alt: Составь задачу по картинке. 4 4 8 + =

description:
Составь задачу по картинке.

4

4

8

+

=

alt: Составь задачу и реши её. 6 1 5 - =

description:
 Составь задачу и реши её.

6

1

5

-

=

description:
3

Сосчитай сколько бабочек. Что происходит
с бабочками?

4

5

description:
4

3

2

description:
 5 + 3 =

 4 + 3 =

7

8

Число становится больше,
если к нему прибавляют.

description:
 8 - 4 =

 7 - 5 =

2

4

Число становится меньше,
если из него вычитают.

alt: Вставь пропущенный знак «–» или «+»

description:
10        4 = 6

2        5 = 7

9        7 = 2

3        2 = 5

-

+

+

-

Вставь пропущенный знак  «–» или «+»

alt: Было Осталось Какое действие произвели? -

alt: + становится больше - становится меньше

description:
+  становится больше
 -   становится меньше

description: стр. 68 - 69

description:
Число становится больше,
если к нему прибавляют.

Число становится меньше,
если из него вычитают.

Вывод :

alt: стр. 25

description: стр. 25

alt: Игра «Молчанка» + 3 14 9 11 13 22 25 повышенной сложности

alt: Найди треугольники и четырёхугольники

description:
Найди треугольники и четырёхугольники.

2 и 3

alt: Сегодня я узнал …. У меня получилось …

description:
 Сегодня я узнал ….
 У меня получилось …
 Было трудно …
 Меня удивило …
 Было интересно….
 Теперь я умею …

title: Презентация по математике на тему "Понятия увеличить на, уменьшить на" 1 класс


file_name: проблемы молодежи.pptx

alt: Abhauen – der Liebeskummer – die

description:
das Abhauen –
der Liebeskummer –
die Weltanschauung –
den Unterricht  schwänzen-
Abhauen  von  zu  Hause –
kein Taschengeld –
Probleme  mit  den Eltern und Erwachsenen –
Rauchen, Alkohol, Drogen –
widersprüchlich –
Widerstand  leisten –

побег
неудача  в  любви
мировоззрение
прогуливать занятия
побег  из  дома
отсутствие карманных денег
проблемы  с родителями и взрослыми
курение,  алкоголь, наркотики
противоречивый
давать отпор

alt: Lest und übersetzt folgende

description:
Lest  und übersetzt  folgende  Sätze.

Das  wichtigste  für mich  ist die  Suche  nach  dem  Sinn des  Lebens.
 Самое главное для меня поиск смысла жизни.
2. Für  mich  ist ein  gutes  Abitur  wichtig, Freunde und  Eltern,  die  mich  akzeptieren.
Для меня  экзамены важно, друзья и родители, которые принимают меня.
3. Ich  habe  Angst,  allein  zu  bleiben.
Я боюсь остаться в одиночестве.

alt: Erwachsene wollen immer recht haben

description:
4. Erwachsene  wollen immer  recht  haben.
Взрослые всегда хотят быть правы.
5. Und  wir  wollen  gehört  und  akzeptiert  werden.
И мы хотим быть услышаны и приняты.

alt: Antwortet auf meine Fragen 1. Hast du

description:
Antwortet auf meine Fragen

1. Hast  du Probleme  mit  deinen  Eltern?
2. Sind    Probleme  mit  der  Schule  und  den  Lehrern für  dich  wichtig?
3. Hast  du  Angst,  allein  zu  bleiben?
4. Hast  du  Probleme  mit deinen Freunden?
5. Hast  du  Angst,  deinen  Freund  zu  verlieren?
6. Willst  du  von  den  Erwachsenen  akzeptiert  werden?
7. Hast du Angst vor  den  Konflikten  mit  den  Eltern?

title: Презентация к уроку "Проблемы молодежи"


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 18.

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика»

title: Занимательная лингвистика, занятие 18


file_name: Телефон доверия.ppt

alt: ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ Автор: Моисеева

description:
ТЕЛЕФОН    ДОВЕРИЯ

Автор: Моисеева Раиса Ивановна
педагог-психолог
первой квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск

ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями  слуха»

description:
17 МАЯ

Международный день
детского телефона доверия

description:
Если тебе плохо, позвони!

17 мая отмечается Международный день детского телефона доверия, учреждённый по инициативе Международного объединения детских телефонов доверия в 2007 году.

alt: Для кого работает «Телефон доверия»?

description:
Для кого работает «Телефон доверия»?

Для детей и подростков;
Для молодежи;
Для родителей;
Для пенсионеров.

alt: Чем «Телефон доверия» может вам помочь ? выговориться, снять напряжение; получить психологическую консультацию; получить информацию по волнующим вас вопросам; передать сведения специалисту (например: о факте…

description:
Чем «Телефон доверия» может вам помочь ?

выговориться, снять напряжение;
получить психологическую консультацию;
получить информацию по волнующим вас вопросам;
передать сведения специалисту (например: о факте жестокого обращения).

description:
Принципы работы службы «Телефон доверия»

доступность;
анонимность;
доверительность;
конфиденциальность.

alt: Телефон доверия» в Томской области

description:
«Телефон доверия» в Томской  области

Звонки для жителей Томска и Томской области на телефон доверия бесплатные как со стационарных, так и с мобильных телефонов. На «Телефоне доверия» дежурят психотерапевты, медицинские психологи и врачи-психиатры, прошедшие специальную подготовку.

description:
         Каждый позвонивший вправе не называть своего имени и фамилии или может выбрать псевдоним. А также может быть уверен, что разговор останется строго между ним и специалистом.

«Телефон доверия» в Томской  области

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Что толкает детей на необдуманные поступки? Первое - это конфликты с родителями, далее - это неразделённая любовь и другие причины, приводящие к трагедии.
Представленная презентация - это "телефон доверия" - дистанционная служба экстренной психологической помощи детям с нарушениями слуха и их родителям, тезисно поддерживает моральную, эмоциональную или духовную нестабильность.

воспитание

group: Педагогика

tags: телефон доверия

title: Презентация "Телефон доверия"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint2.pptx

description:
«О доблести, о подвигах, о славе твоих сынов, Отечество моё!»

Классный руководитель
8 - Г класса
Малинина Л. С.

МОУ «Новосветская школа №1»
2020-2021 учебный год

alt: Первый урок Урок памяти

description:
Первый урок

Урок памяти

alt: . 2020 год объявлен Годом Великой Победы

description: ЦЕЛЬ: дать представление о Дне освобождения Донбасса, дате её празднования.Развивать чувство патриотизма и национализации сознания, ответственности, чести, мужества.Воспитывать у учащихся любовь и уважение к Родине, её историческому прошлому, к народу, к людям, которые освобождали Донбасс от немецко-фашистских захватчиков.

description:
В мировой истории есть события, которые навеки остаются в памяти и сердцах людей. Самое ужасное, что случалось с человечеством за годы его долгого существования, – война – самый болезненный разрушитель человеческой жизни, человеческой доли, человеческой души. Великая Отечественная война стала для нашего народа таким векопамятным событием.
В пылком противостоянии десятков держав Донбассу была отведена одна из самых трагичных ролей. Длительное время, будучи в центре военно-политических действий, связанных с этой войной, регион пережил жесточайшие испытания и тягчайшие поражения.

description:
Боевые действия по освобождению
территории Донецкой области велись
с 30 января по 15 сентября 1943 года

description: Сокрушительный вал боевых действий прокатился по Донбассу, не пропустив ни один населенный пункт, изувечив судьбы тысячи людей.

description: День освобождения Донбасса — праздник, отмечаемый в Донбассе.

alt: Отмечается ежегодно 8 сентября

description:
Отмечается ежегодно 8 сентября. В этот день в 1943 году от немецких войск был освобождён областной центр — Сталино (теперь называется Донецк).
По результатам исследования общественного мнения жителей Донецкой области в 2006 году 13 % респондентов считают День освобождения Донбасса наиболее почитаемым общенациональным праздником

description:
Хроника освобождения населённых пунктов области  в 1943 году

Дата

События

с 6 по 9 сентября

центральная часть Донецка и районы: Пролетарский, Будёновский, Ленинский, Кировский, Петровский, Трудовской, г. Моспино и прилегающие посёлки

8 сентября

территория  г. Авдеевки

с 23 августа по
4 сентября

Амросиевский район

с 9 по 14 сентября

Александровский район

description:
Хроника освобождения населённых пунктов области в 1943 году

Дата

События

с 3 по 5 сентября

Артёмовский район

с 9 по 13 сентября

Великоновоселковский район

с 9 по 12 сентября

Волновахский район

с 10 по 14 сентября

Володарский район

4, 5 сентября

г. Горловка

3 сентября

г. Дебальцево

5 сентября

г. Дзержинск

description:
Хроника освобождения населённых пунктов области в 1943 году

Дата

События

с 6 по 11 сентября

Добропольский район

с 6 по 8 сентября

г. Дружковка

с 3 по 5 сентября

г. Енакиево

с 5 по 7 сентября

Константиновский район

6, 7 сентября

г. Краматорск

с 7 по 10 сентября

Красноармейский район

3 – 4 сентября

г. Красный Лиман

description:
Хроника освобождения населённых пунктов области в 1943 году

Дата

События

с 5 по 6 сентября

г. Макеевка

с 7 по 11 сентября

г. Мариуполь

с 8 по 11 сентября

Марьинский район

с 1 по 9 сентября

Новоазовкий район

с 10 по 14 сентября

Першотравневый район

8 сентября

г. Селидово

С 5 по 9 сентября

Славянский район

description:
Хроника освобождения населённых пунктов области в 1943 году

Дата

События

1 сентября

г. Снежное

с 28 августа
по 9 сентября

Старобешевский район

с 3 по 9 сентября

Тельмановский район

2 сентября

г. Торез

4, 5 сентября

г. Харцызск

с 1 по 5 сентября

Шахтёрский район

с 6 по 7 сентября

Ясиноватский район

description: В Донецке празднование происходит у монументов «Освободителям Донбасса» и «Жертвам фашизма»

description: Также в Донецке возлагаются цветы к памятникам Гурову и Гринкевичу

description: Масштабные мероприятия на День освобождения Донбасса проводятся на Саур-Могиле

description: Время отдаляет нас от того мгновения, когда был положен конец господству фашистских оккупантов на землях Донбасса. Наша цель сегодня – не допускать военные споры, помнить прошлые события ради счастливого будущего, помнить людей, которые завоевали и подарили нынешнему и грядущим поколениям жизнь, свободу и мир. Чтобы сохранить в памяти эти ужасные события, мы должны знать историю Великой Отечественной войны.

description:
Неизвестный солдат…
Ведь еще до самой смерти
Он имел друзей немало.
Ведь еще живет на свете
Очень старенькая мама.
А еще была невеста.
Где она теперь — невеста?..
Умирал солдат — известным.
Умер — Неизвестным.

description: Мы скорбим по погибшим и выражаем глубокую благодарность тем, кто освободил нашу землю от нацистов.

description:
Помните!
Через века,
             через года,—
помните!
О тех,
 кто уже не придет
             никогда,—
помните!

title: Классный час  презентация «О доблести, о подвигах, о славе твоих сынов, Отечество моё!»


file_name: 9кл гармоничкские колебания.ppt

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ ФИЗИКА 9класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

ФИЗИКА
9класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: «Гармонические колебания»

description:
Тема:«Гармонические колебания»

План урока:
Колебательное движение. Виды колебаний.
Графическое представление колебательного движения.
Уравнение гармонических колебаний.
Колебательные системы.
Динамика и энергия колебательного движения.
Период и частота свободных колебаний пружинного и математического маятников.
Сила и энергия при свободных колебаниях пружинного и математического маятников.
Резонанс, резонансная кривая.

description:
Механические колебания (колебательный процесс) – это движения, которые точно или приблизительно повторяются через определенные интервалы времени (процесс, характеризующийся повторяемостью во времени.

Колебания называются периодическими, если значения изменяющихся физических величин повторяются через равные промежутки времени.

alt: Параметры колебательного процесса

description:
Параметры колебательного процесса

Наименьший промежуток времени Т, через который значение изменяющейся физической величины повторяется (по величине и направлению, если эта величина векторная, по величине и знаку, если она скалярная), называется периодом колебаний.

Число полных колебаний ν, совершаемых за единицу времени, называется частотой колебаний этой величины и обозначается через ν.

   t – время колебаний;
   N – число колебаний.
В СИ единица измерения периода:     [Т]=1 с

В СИ единица измерения частоты колебаний[ν]=1 Гц

alt: Параметры колебательного движения

description:
Параметры колебательного движения

Смещение (х) – отклонение колеблющейся точки от положения равновесия в данный момент времени.

Амплитуда (хmax или А) – наибольшее смещение от положения равновесия.

description: Колебания различной природы (механические, электрические и т.д.) описываются одинаковыми законами.Различают несколько видов колебаний

description: Вынужденные колебания – это колебания, которые происходят под действием внешней, периодически изменяющейся силы.

description: Свободные колебания (затухающие) – это колебания, которые возникли в системе под действием внутренних сил, после того, как система была выведена из положения устойчивого равновесия.

description: Автоколебаниями называются незатухающие колебания, которые могут существовать в системе без воздействия на неё внешних периодических сил.

description:
 Гармонические колебания
– это колебания, в процессе совершения которых, значения физических величин изменяются с течением времени по закону синуса или косинуса.
Уравнение гармонического колебания устанавливает зависимость координаты тела от времени. График устанавливает зависимость смещения тела со временем.

description:
Графическое представление гармонических колебаний

Графиком гармонического колебания является синусоида или косинусоида.

description:
Изменение скорости и ускорения при гармоническом колебании

Если колебание описывать по закону косинуса

description:
Изменение скорости и ускорения при гармоническом колебании

Если колебание описывать по закону синуса

alt: Максимальные значения скорости и ускорения

alt: Пружинный маятник – груз некоторой массы m , прикрепленный к пружине жесткости k , второй конец которой закреплен неподвижно, составляют систему, способную в отсутствие трения…

description:
Пружинный маятник – груз некоторой массы m, прикрепленный к пружине жесткости k, второй конец которой закреплен неподвижно, составляют систему, способную в отсутствие трения совершать свободные гармонические колебания.

 - круговая (собственная) частота

- период колебаний груза на пружине

description:
Математическим маятником называют тело небольших размеров, подвешенное на тонкой нерастяжимой нити, масса которой пренебрежимо мала по сравнению с массой тела.

Колебания маятника при больших амплитудах не являются гармоническими.

 - собственная  частота малых колебаний математического маятника.

 - период колебаний математического (нитяного) маятника.

φ – угловое отклонение маятника от положения равновесия,
x = lφ – смещение маятника по дуге

description:
Если колебания свободные, то трение отсутствует, следовательно выполняется закон сохранения энергии.

За полное колебание (колебательное движение, которое вновь повторяется, называют полным колебанием) происходит превращение механической энергии.

alt: Превращение энергии при свободных механических колебаниях (колебания на пружине)

description: Превращение энергии при свободных механических колебаниях(колебания на пружине)

alt: Превращение энергии при свободных механических колебаниях (колебания нитяного маятника)

description: Превращение энергии при свободных механических колебаниях(колебания нитяного маятника)

description:
Явление резонанса – это явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний тела при совпадении частоты вынужденной периодической силы с собственной частотой колебаний.

Резонансная характеристика или резонансная кривая

Резонанс

description:
способ исключения вредного воздействия резонанса

Во многих городах мира строятся небоскребы высотой в десятки метров. Железобетонный каркас супернебоскребов должен выдерживать на большой высоте напор ветра, дующего со скоростью 150 км/час. Как предотвратить раскачивание зданий?
В одном из нью-йоркских небоскребов на верхнем этаже установлен скользящий противовес массой 365 тонн, который нейтрализует воздействие ветровой нагрузки и демпфирует колебания здания. В Японии одна из строительных компаний реализовала более простое решение: на крыше небоскреба устанавливается огромный резервуар с водой. Из-за огромной массы и инерционности жидкость реагирует на сотрясения с запозданием. Колебания здания нейтрализуются и в значительной степени гасятся.

alt: Условия возникновения колебаний

description:
Условия возникновения колебаний

Наличие в колеблющейся материальной точке избыточной энергии;
Если вывести тело из положения равновесия, то равнодействующая не равна нулю.
Действие на материальную точку возвращающей силы;
Наличие положения устойчивого равновесия, при котором равнодействующая сила равна нулю.
Силы трения в системе малы.

description:
Домашнее задание

Конспект
На рисунке показан график зависимости смещения определенной точки колеблющейся струны от времени. Чему равна  амплитуда, период и частота колебаний этой точки?

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Гармонические колебания


file_name: Поиск информации.pptx

description:
Поиск информации в тексте, как основное средство формирования читательской грамотности обучающихся.

Колесень О.В.
МКОУ Абанская ООШ №1

description:
Цель :  создание условий для формирования и развития умений поиска информации в тексте обучающихся начальной школы.
Задачи:
развивать навыки работы с содержащейся в тексте информацией в процессе чтения на всех без исключения учебных предметах;
обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников.

alt: Типы заданий: Поиск информации, заданной в явном виде: - найти конкретные сведения; - найти значения слова и фразы; - определить тему или основную идею, если…

description: Типы  заданий:Поиск информации, заданной в явном виде: - найти конкретные сведения; - найти значения слова и фразы;- определить тему или основную идею, если они представлены в тексте в явном виде; - определить время и место действия рассказа.

description:
Резульнаты   ЦОКО
2 класс

Литературный текст

Информационный текст

Пониженный уровень      1
Базовый уровень             13
Повышенный уровень      3
Высокий  уровень            2

Пониженный уровень          3
Базовый уровень                  14
Повышенный уровень           2
Высокий   уровень                0

Выше краевых
(75% (68%))

69% (69%))

description:
Аку́лы - отряд хрящевых рыб, обладающий следующими
 отличительными особенностями: удлинённое тело
торпедообразной формы, большой хвостовой плавник,
 обычно большое количество острых зубов на каждой челюсти.
    К настоящему времени известно более 526 видов акул:
 от глубоководной мелкой, длиной лишь 17 сантиметров,
 до китовой акулы  — самой большой рыбы (её длина достигает
 20 метров). Акулы широко распространены в морях и океанах,
от поверхности до глубины более 2000 метров. Большинство
 видов акул живёт 20—30 лет. В основном акулы передвигаются
со скоростью примерно 8 км/ч, но при охоте или нападении
 ускоряются до 19 км/ч.

description:
№П\П

Вопросы

Ответы

1.

Назови отличительные особенности акул?

2.

Сколько видов акул известно в настоящее время?

3.

Каких размеров она бывает?

4.

Напиши места обитания акул?

5.

С какой скоростью охотятся акулы?

6.

Сколько лет составляет продолжительность жизни акулы?

description:
Лист работы по тексту:
Где стоял корабль?___________________________________
В какое время суток  произошло это событие? Докажите словами текста, что погода была жаркой? ___________________________________________________
Где обычно купались все   матросы?___________________
Почему мальчики не стали купаться в парусе?  Докажи строчками текста.___________________________________
5. С кем сравнивают мальчиков во время купания?________
6.  С кем сравнивается акула в рассказе?__________________

Работа с индивидуальными листами
Рассказ  Л.Н.Толстого « Акула».

alt: Событие Настроение 1 Остановка корабля

description:
Событие

Настроение

1 Остановка корабля.

2.Купание в парусе.

Мальчики в открытом море.

4. Акула

5.Встреча с акулой.

6.Выстрел.

7. Дети спасены

Событие

Настроение

1 Остановка корабля.

Прекрасное

2.Купание в парусе.

Спокойное

3.Мальчики в открытом море.

Волнение

4. Акула.

Тревога, страх

5. Встреча с акулой.

Ужас мальчиков

6.Выстрел.

Ужас отца

7. Дети спасены

Радость и облегчение

alt: Дождик босиком по земле прошёл,

description:
Дождик босиком по земле прошёл,Клёны по плечам хлопал,Если ясный день - это хорошо,А когда наоборот - плохо.– 2 раза

Слышно как звенят в небе высокоСолнечных лучей струны,Если добрый ты, то всегда легко,А когда наоборот – трудно.– 2 раза

С каждым поделись радостью своей,Рассыпая смех звучно,Если песни петь, с ними веселей,А когда наоборот - скучно. – 2 раза

Занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Найдите в тексте слова, в которых говорится о том, как шёл по земле дождик?
Вставьте в предложения пропущенные слова из текста.
Слышно _______ в небе ________  солнечных лучей        ________,Если ________ты, то всегда _______, а когда наоборот – _______.
3.Чем советует поделиться со всеми автор песни?
4.В каких строках, по-твоему, заключается основная мысль этой песни?

description:
Результаты

Мониторинг предметных результатов
2 класс

Мониторинг предметных результатов
 3 класс

1 полугодие

2
полугодие

Начало года

1
  полугодие

 Средний балл по предмету
(класс)

1,1

1,3

1

1,3

Низкий    0-0,5б.
Базовый  0,6-1,6б.
Высокий  1,6-2 б.

Низкий  - 3 Базовый   -17
Высокий -2
22 чел.

Низкий  - 2
Базовый   -16
Высокий  -4 22 чел.

Низкий  - 3
Базовый   -14
Высокий -2
 19 чел.

Низкий  - 2
Базовый   -13
Высокий -4
19 чел.

intro:
Эта презентация поможет учителю в  создании условий для формирования и развития умений поиска информации в тексте  для обучающихся начальной школы.А ученикам -развивать навыки работы с содержащейся в тексте информацией в процессе чтения на всех без исключения учебных предметах;
обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников.

title: Презентация " Поиск информации в тексте, как основное средство формирования читательской грамотности обучающихся.


file_name: Решение систем уравнений с двумя неизвестными методом сложения.ppt

description:
Метод сложения

Решим систему уравнений:

1) Сложим почленно уравнение (1)
и уравнение (2)

alt: Метод сложения 2) Упрощаем 3)

description:
Метод сложения

2) Упрощаем

3)  Решаем уравнение:

description:
Метод сложения

4)  Подставим в уравнение (1) получившееся значение аргумента x

5)  Решаем уравнение

description:
Метод сложения

Таким образом решением системы уравнений:

Является пара чисел:

alt: Метод сложения Решим систему уравнений:

description:
Метод сложения

Решим систему уравнений:

Домножим уравнение (1) на число - 2

alt: Метод сложения

description: Метод сложения

description:
Метод сложения

1) Сложим почленно уравнение (1)
и уравнение (2)

2) Упрощаем

description:
Метод сложения

4)  Подставим в уравнение (2) получившееся значение  y

3)  Решаем уравнение:

alt: Метод сложения 5) Решаем уравнение

description:
Метод сложения

5)  Решаем уравнение

alt: АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СПОСОБОМ СЛОЖЕРИЯ 1)

description:
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СПОСОБОМ СЛОЖЕРИЯ

1) Умножить почленно уравнения системы таким образом, чтобы коэффициенты при x или y были противоположными числами
2) Сложить почленно левые и правые части уравнений системы

alt: АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СПОСОБОМ СЛОЖЕРИЯ 3)

description:
АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СПОСОБОМ СЛОЖЕРИЯ

3) Решить уравнение с одной переменной
4) Найти соответствующее значение второй переменной

alt: Работа в классе №№ 1082 – 1085 (а,б)

description:
Работа в классе

№№ 1082 – 1085 (а,б)

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №№ 1083-1085 (в, г)

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

№№ 1083-1085 (в, г)

title: Презентация к уроку алгебры "Решение систем уравнений с двумя неизвестными методом сложения"


alt: Герои города Кириши Подготовила

description:
Герои города Кириши

Подготовила Новикова Софья 9б

alt: Военное время и его последствия

description:
Военное время и его последствия

Во время Великой Отечественной войны здесь шли ожесточённые бои. На правом берегу р. Волхов образовался Киришский плацдарм, который удерживали силы немецко-фашистской 18-й армии. Посёлок был почти полностью разрушен. После войны решено было его не восстанавливать, а центр Киришского района был перенесён в Будогощь.
В 1961 году в Киришах началось строительство нефтеперерабатывающего завода. В 1963 году Киришская стройка была объявлена Всесоюзной Ударной Комсомольской стройкой. 12 января 1965 года посёлок Кириши получил статус города и вновь стал административным центром Киришского района.

description:
Наши герои

Полковник в отставке, ветеран 3-й гвардейской дивизии народного ополчения Петрогорадского района – 44-й стрелковой Чудовской Краснознаменной дивизии. За боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны при освобождении киришской земли от немецко-фашистских захватчиков, большую работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1990 году присвоено звание «Почетный гражданин города Кириши и Киришского района».

Федоров Георгий Епифанович

description:
Наши герои

Командир 1084 Краснознаменного стрелкового полка, 310 Новгородского ордена Ленина, краснознаменной стрелковой дивизии, подполковник в отставке. В 1971 году присвоено звание «Почетный гражданин города Кириши и Киришского района».

Еськов Назар Ефремович

description:
Наши герои

Генерал-полковник, инженер, за заслуги при защите киришской земли от фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны в 1973 году присвоено звание «Почетный гражданин города Кириши и Киришского района».

Хренов Аркадий Федорович

description:
Наши герои

Полковник запаса, за заслуги при защите киришской земли от фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны в 1973 году присвоено звание «Почетный гражданин города Кириши и Киришского района»

Жеребов Донат Константинович

description:
Подведём итоги

Даже несмотря на то, что наш город довольно маленький и не играл одной из важных ролей в годы Великой Отечественной войны, он всё равно защищался от врагов, боролся до конца. У нас также есть свои герои, благодаря которым мы смогли провернуть многие действия и планы. Ведь если бы не они, никто не знает, что бы было с нашим городом сейчас. Поэтому очень важно хранить славу о аших героях!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Герои нашего города.(домашняя работа в виде презентации)


file_name: Имя прилагательное.pptx

alt: Памятки по теме «Имя прилагательное»

description:
Памятки по теме «Имя прилагательное»

Составила: Осипова М.П.,
учитель начальных классов,
МАОУ СОШ №7
г. Балаково Саратовской области

title: Презентация на тему "Имя прилагательное" (4 класс)


file_name: Блинкова Вика (2).pptx

alt: Времена года Зима Весна Лето Осень

description:
Времена года

Зима
Весна
Лето
Осень

alt: Зима Зимним холодом пахнуло На поля и на леса

description:
Зима

Зимним холодом пахнулоНа поля и на леса.Ярким пурпуром зажглисьПред закатом небеса.Ночью буря бушевала,А с рассветом на село,На пруды, на сад пустынныйПервым снегом понесло.И сегодня над широкойБелой скатертью полейМы простились с запоздалойВереницею гусей.

alt: Весна Еще неделя пролетит, И март капелью зазвенит

description:
Весна

Еще неделя пролетит,И март капелью зазвенит.За ним апрель в цветах придет,И землю солнышко зальет.По рощам, паркам соловьиКонцерты вновь начнут свои.

description:
Лето

Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. Дремотой розовой объята Трава некошеной межи.
Ни ветерка, ни крика птицы, Над рощей — красный диск луны, И замирает песня жницы Среди вечерней тишины.
Забудь заботы и печали, Умчись без цели на коне В туман и в луговые дали, Навстречу ночи и луне!

alt: Осень Миновало лето, Осень наступила

description:
Осень

Миновало лето,Осень наступила.На полях и в рощахПусто и уныло.
Птички улетели,Стали дни короче,Солнышка не видно,Темны, темны ночи.

title: Времена года


file_name: 2. Опасность вовлечения молодёжи и подростков в незаконные протестные акции.pptx

alt: Тема 2. Опасность вовлечения молодёжи и подростков в незаконные протестные акции

alt: ПРОТЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Протестная деятельность является одной из форм деятельности подростков и молодежи, выражающаяся в инициировании конкурентных акций или участии в них с целью оказания влияния…

description:
ПРОТЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Протестная деятельность является одной из форм деятельности подростков и молодежи, выражающаяся в инициировании конкурентных акций или участии в них с целью оказания влияния и/или изменения общественной ситуации

Причины появления протестной деятельности у подростков

– особенности социально-экономического состояния современного общества;
– недостаточно активная деятельность социальных институтов (семьи, образовательных организаций, молодежных общественных организаций) по социализации и воспитанию подростков, отсутствие подростковых общественных организаций;
– появление молодежных субкультур и контркультур;
– материальные затруднения семьи, снижение уровня жизни, обостренное ощущение социального неравенства и незащищенности;

alt: Причины появления протестной деятельности у подростков – множественная политическая самоидентификация, как особый вид социальной идентичности, направленный на самоопределение подростка в политическом плане, стремление участвовать в…

description:
Причины появления протестной деятельности у подростков

– множественная политическая самоидентификация, как особый вид социальной идентичности, направленный на самоопределение подростка в политическом плане, стремление участвовать в политическом процессе;
– снижение культурного уровня и отсутствие преемственности ценностей и убеждений у поколения;
– отсутствие возможностей проведения досуга посредством организованных культурно-массовых мероприятий, энергия подростков не находит конструктивного выражения;
– ослабление социального контроля за счет снижения значимости родственных, соседских и иных социальных отношений;
– получение искажённой информации через Интернет или «вирусных» новостных агентств, интерпретирующих и представляющих информацию в определенном ракурсе;
– любопытство, за компанию с друзьями;
– заработать денег.

description:
Молодежные общественные организации, которые инициируют и организуют протестные акции на территории Российской Федерации

Национал большевистская партия (далее НБП, запрещенная)
Евразийский союз молодежи, молодежное движение Демократическая инициатива.
Союз Коммунистической молодежи Российской Федерации
Революционный коммунистический союз молодежи            «Другая Россия»
Молодежное экологическое движение «Местные»
Молодежное движение «Оборона»                         Молодежное движение «Наши»
Молодежное движение «Левый фронт»    Молодежная организация «Победа»
Российское демократическое движение «МЫ»
Авангард красной молодежи                                    Движение «Суть времени»
Движение против нелегальной иммиграции Православные молодежные организации
Молодая гвардия Единой России                                    Яблоко молодежное
Молодежное движение «Россия молодая»   Молодая гвардия Единой России
Молодежное движение «Новые люди»             Организации ЛГБТ-сообщества
Анархистские молодежные организации Всероссийский молодежный центр ЛДПР
Международное лево-экстремистское молодежное движение АНТИФА
Националистические молодежные организации, объединения футбольных фанатов

description:
Протестная активность

«Статистика говорит, что процент молодых людей, участвующих в несанкционированных уличных акциях, растет. Уменьшение среднего возраста участников протестов нас, как ответственных за ситуацию, настораживает»                      Начальник главка МВД по противодействию экстремизму Т. Валиулин

КТО ВОВЛЕКАЕТ ПОДРОСТКОВ В ПРОТЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?

ПРОТЕСНЫЕ АКЦИИ

Санкционированные

Не санкционированные

Публичные мероприятия (соревнования, фестивали, концерты, флешмобы, конференции, туристские слёты, парады, шествия) имеют строгий порядок поведения, установленный Федеральный закон от 19.06.2004 № 54-ФЗ (ред. от 30.12.2020) «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях».

Проводится без предварительного согласования с исполнительным органом власти

Несанкционированные мероприятия незаконны!!! Возрастает риск провокаций, направленных на нарушение общественного порядка, что угрожать безопасности подросткам-участникам акций!!!

description:
Митинги

Массовое собрание людей для публичного выражения мнения относительно важных проблем. Право на мирное и без оружия проведение митингов гарантировано статьей 31 Конституции РФ

Участнику санкционированного мероприятия запрещено:

• Скрывать лицо маской или другим средством маскировки;
• Иметь при себе оружие, боеприпасы, отравляющие вещества, пиротехнику, горючие материалы, алкоголь и т. д.;
• Находиться в месте проведения публичного мероприятия в состоянии опьянения.

Подростки по статье 20.2 КоАП  РФ привлекаются или к оплате штрафа от 10 до 300 тыс. рублей, или обязательным работам до 200 часов, или административному аресту сроком до 30 суток. Также предполагается постановка на учет в подразделение МВД по делам несовершеннолетних.

 Административная ответственность
за нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования для несовершеннолетних и их родителей (законных представителей).

Родители (законные представители), согласно статье 5.35. КоАП РФ  за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних могут быть оштрафованы в размере от 100 до 500 рублей.

description: Статистика участия несовершеннолетних подростков в митингах (данные ДОНГМ)Департамент образования и науки города Москвы

description:
Массовые мероприятия

Массовые мероприятия это - соревнования, фестивали, концерты, флешмобы, конференции, туристские слёты, парады и шествия, при проведении которых нужно придерживаться определённых требований.

Массовое мероприятие – это чёткое соблюдение главных условий, порядка и требований к его проведению, сохранение личной безопасности каждого присутствующего. Проведение предусматривает неоспоримую роль здравоохранения, автотранспортных и торговых предприятий, учреждений бытового обслуживания, информационных и интернет - ресурсов

Для проведения широкомасштабных мероприятий:
Формируются советы и штабы, координирующие и контролирующие всех участников;
Разрабатываются соответствующие планы;
Организуется охрана правопорядка;
Обеспечивается срочная эвакуации зрителей и участников, если возникнет угроза для их жизни и здоровья.

description:
ТОЛПА

Толпа — это бесструктурное скопление большого количества людей, лишенных четких осознаваемых целей, но взаимно связанных определенным эмоциональным состоянием и общим объектом внимания

Стихийная
Ведомая
Организованная
Экспрессивная
Действующая
Агрессивная
Паническая
Стяжательская
Повстанческая

Виды толпы

Человек в  толпе

поддается общему настроению,
теряет контроль за собой и событиями
может совершить противоправные действия, нарушить закон

Анонимность.                        Инстинктивность.
          Бессознательность.
                   Состояние единения (ассоциации).
Состояние гипнотического транса
Ощущение неодолимой силы           Заражаемость.                                       Аморфность                            Безответственность.                                                                         Социальная деградация.

Основные черты человека в толпе

alt: Цветные революции

description: Цветные революции

description: Революция роз – массовые протесты, охватившие Грузию в начале ноября 2003 года. Закончились победой протестующих и оппозицией, и отставкой Эдуарда Шеварнадзе.

alt: Оранжевая революция – волнения на

description: Оранжевая революция – волнения на Украине, начавшиеся в ноябре 2004 года. Вызваны президентскими выборами, на которых по предварительным итогам победил премьер-министр Виктор Янукович. Закончились перевыборами и победой Виктора Ющенко.

description: Тюльпановая революция – массовые волнения в Киргизии. Причинами стали коррупция и безработица, а также фальсификации на парламентских выборах. Кульминацией стал захват власти 24 марта оппозицией и бегство Аскара Акаева в Россию – а вскоре прошли досрочные президентские выборы, на которых победил Курманбек Бакиев (исполняющий обязанности президента до того).

alt: В марте 2006 года, в Минске (столице

description: В марте 2006 года, в Минске (столице Беларуси) шли массовые протесты против победы Александра Лукашенко на президентских выборах. Оппозиция потребовала отставки Лукашенко, и проведения новых выборов. Однако, результатов протесты не принесли – они были разогнаны полицией, а Лукашенко пошел на ещё один срок.

description: Апрель 2010 года ознаменовался ещё одной революцией в Киргизии – она прошла против президентства Бакиева, который вогнал страну ещё в большую бедность, чем при Акаеве. События начались с захвата оппозиции Таласа 6 апреля. 7 апреля волнения охватили Бишкек, митингующие разогнали правительственные войска, но были встречены огнём у Президентского Дворца. Жесткое и напряжённое противостояние привело к бегству Бакиевых из страны и полным захватом власти оппозиции. Было сформировано временное правительство, а Бакиев вскоре ушел в отставку.

description: В 2011-2013 на территории России также шли активные протесты, вызванные политикой Владимира Путина и «Единой России», а также их победами на выборах. Кульминацией волнений стал разгон Марша миллионов на Болотной площади в Москве 6 мая 2012 года. Результатов «Болотная революция» не принесла – Владимир Путин пошел на третий срок, а «Единая Россия» получила большинство в парламенте (Государственной Думе).

alt: В 2014 вторая революция произошла и на

description: В 2014 вторая революция произошла и на Украине – её вызвало нежелание руководства Украины вступать в Евросоюз. Прозападная оппозиция устроила многочисленные митинги, которые закончились сменой власти (фактически, государственным переворотом) 24 февраля и отставкой президента Виктора Януковича. Украина стала кандидатом в Евросоюз, разорвала все связи с Россией, а вскоре потеряла Крым и Донбасс (первый вошел в состав России, на втором началась война).

alt: В июне-сентябре 2015 года на территории

description: В июне-сентябре 2015 года на территории Армении шли массовые волнения, вызванные повышением тарифов на электроэнергию. Однако, они были разогнаны полицией и не принесли результатов.Однако, уже в апреле-мае 2018 года Армению захлестнули новые протесты, которые привели к победе оппозиции.

description:
Технологии, вовлекающие в  протестную деятельность подростков

Обещание денежного вознаграждения за участие в акции;
Регулярные социологические исследования, анкетирование;
Приглашения (нередко именные) на различные партийно-политические мероприятия: манифестации, митинги, собрания, дискуссии и т.п.
Использование сети интерне: Twitter, Facebook, Vkontakte, Odnoklassniki, Instagram и другие
Модные молодёжные площадки скрытого воздействия «Территория смыслов», «Таврида», «Машук» и др.;
Включение их в кадровый резерв органов власти общественно-политическими организациями.

Включение их в кадровый резерв органов власти общественно-политическими организациями имеет две стороны

Положительная сторона
Молодежь все больше проявляет активную гражданскую позиции

Отрицательная сторона
 Молодежь может попасть под манипуляции различных политических лидеров и партий, стать инструментом осуществления различных антиправительственных выступлений и народных волнений

description:
Цели, задачи профилактической работы в образовательных организациях

Профилактика представляет собой совокупность мер воспитательного воздействия на обучающихся образовательной организации в целях недопущения совершения ими участия в несанкционированных акциях и митингах.

Задачи
образовательной организации по организации профилактической работы, направленной на недопущение участия несовершеннолетних в несанкционированных акциях и митингах

— изучение возможности участия обучающихся в протестных акциях (анкетирование, опрос, анализ активности в соцсетях, наблюдение и пр.);
— организация и проведение мероприятий по правовому воспитанию, разъясняющих обучающимся содержание федеральных законов от 06.03.2006 № 35-ФЗ (ред. от 26.05.2021) «О противодействии терроризму», от 25.07.2002 № 114-ФЗ (ред. от 01.07.2021) «О противодействии экстремистской деятельности», Кодекса Российской Федерации «Об административных правонарушениях» от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 01.07.2021, с изм. от 09.11.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.10.2021), Уголовного кодекса Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 01.07.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 22.08.2021) «Об административной и уголовной ответственности за участие в экстремистских, террористических и протестных акциях»;
— организация и проведение мероприятий, направленных на формирование критического мышления, психологической грамотности в вопросах манипулятивного воздействия и противостояния, обучение навыкам поведения в условиях массового скопления людей;
— оказание психологической и иной помощи подросткам и их родителям (законным представителям), оказавшихся в ситуации вовлечения в протестную деятельность;
— педагогическое просвещение педагогов и родителей (законных представителей) по предупреждению вовлечения несовершеннолетних в протестные акции, манипулятивного воздействия, по созданию условий для доверительного отношения подростков со взрослыми;
— организация и проведение мероприятий с несовершеннолетними, состоящими на учете в органах внутренних дел (и иных органах или учреждениях системы профилактики) по предупреждению и контролю их участия в протестных акциях и митингах, выявление фактов пропусков занятий на период проведения протестных акций, своевременное информирование родителей (законных представителей).

description:
Профилактические мероприятия по предупреждению участия обучающихся в протестных акциях и митингах

Профилактические мероприятия должны быть проведены с использованием интерактивных методов и форм, обеспечивающих конструктивный диалог и взаимодействие с обучающимися, стимулирующих их участие в создании и реализации социально значимых проектов.

Мероприятия с группой. Целевая аудитория – отдельная группа обучающихся. Проводятся для устранения причин и предупреждения участия в несанкционированных акциях и митингах, развития критического мышления, навыкам поведения в условиях массового скопления людей и др.

Обще профилактические мероприятия. Целевая аудитория все обучающиеся образовательной организации. Проводятся для развития правового и гражданского самосознания, активной гражданской позиции.

Индивидуальные мероприятия. Целевая аудитория – конкретный обучающийся, на которого необходимо оказать воспитательное воздействие с целью предупреждения их участия, в том числе повторных, в протестных акциях и митингах

Мероприятия с Родителями (законными представителями). Проводятся с целью обучения родителей действиям и общению с подростками при выявлении факта вовлечения их детей в протестные акции и митинги.

alt: Мероприятия в образовательных организациях по минимизации участия обучающейся молодежи в протестной деятельности должны быть ориентированы на :

description:
Мероприятия в образовательных организациях по минимизации участия обучающейся молодежи в протестной деятельности должны быть ориентированы на:

Организацию работы по формированию правовой компетентности несовершеннолетних обучающихся;
Активизацию деятельности студенческих общественных объединений в жизни образовательных организациях, повышение степени их влияния на процессы в студенческой среде;
Организацию свободного времени несовершеннолетних с целью включения в социально-значимую, конструктивную деятельность, молодежные общественные организации;
Организацию социальных зон конструктивной направленности, проведение студенческих национальных праздников и фестивалей, выставок культур разных народов, концертов художественного творчества разных народов, мастер-классов по народным ремёслам, круглых столов по особенностям межкультурного взаимодействия и т. д.;
Включение обучающихся в социокультурное пространство, способствующее формированию ответственной, успешной личности, ориентированной на основанные на принципах гражданственности и патриотизма нравственные ценности;
Развитие умений и навыков взаимодействия в социуме, рефлексии, формирование у обучающихся навыков толерантного поведения, выхода из деструктивных организаций и субкультур;
Воспитание у молодёжи толерантного мировоззрения и межнационального общения.

description:
Мероприятия, направленные на недопущение участия несовершеннолетних в несанкционированных акциях и митингах по направлениям

Конференция «Человек и современное общество».
Международная конференция «Дети России против терроризма».
Слёт-фестиваль «Я голосую за Мир».
Дебаты «Долг Родине! Честь никому!».
Правовой ликбез «Мы знаем! Мы выбираем!».
Создание клубов интернациональной дружбы.
Всероссийская патриотическая акция «Поклонимся великим тем годам».
Федеральный проект «Мы вместе!».
Международный форум гражданского участия #МЫВМЕСТЕ.
Всероссийский конкурс молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя страна — моя Россия».
Выпуск газеты «Неравнодушные».
Всероссийская военно-спортивная игра «Победа».
Социальные акции «Мы рождены, чтоб сделать мир добрее».
Тематический конкурс социальных роликов.
Волонтерское движение.
Интерактивные тематические выставки литературы антиэкстремистской и антитеррористической направленности.

ОБЩЕПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

description:
Мероприятия, направленные на недопущение участия несовершеннолетних в несанкционированных акциях и митингах по направлениям

Проблемные лекций, дебаты, дискуссии, предупреждающие диалоги о технологиях вовлечения и возможных последствиях участия в протестных акциях, информирование о действующем законодательстве в сфере противодействия террористической и экстремистской деятельности, об уголовной и административной ответственности.
Трансцендентные тренинги (помощь подросткам в осознании его поступков, раскрытие его положительных качеств и акцентирование на них).
Тренинги личностного роста «Строим свой маршрут».
На занятиях и классных часах использование ситуативных моделей, позволяющие отработать поведение.
Просмотр художественных и документальных фильмов с их обсуждением.
Проведение тематических встреч с представителями общественных организаций, МВД по делам несовершеннолетних и др. по осуществлению профилактических мер для предотвращения вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.
Проведение классных часов по правовым основам противодействия экстремизму и терроризму, а также направленных на повышение грамотности при пользовании сетью «Интернет» совместно с представителями OAO «Мегафон», «ТЕЛЕ-2» «МТС» и правоохранительных органов.
Факультативные курсы по изучению законодательства в сфере противодействия экстремизму и идеологии терроризма.
Групповые занятия с использованием медиативных техник, таких как «круги примирения» (форма работы, в рамках которой подросток высказывает свое мнение и цивилизованно отстаивает его в групповом споре).
Дискуссионный клуб для обсуждения злободневных вопросов «Я за или против власти!?», «Имею право», «Подросток и закон» и др.

МЕРОПРИЯТИЯ С ГРУППОЙ

description:
Мероприятия, направленные на недопущение участия несовершеннолетних в несанкционированных акциях и митингах по направлениям

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ  МЕРОПРИЯТИЯ

Оказание психологической помощи и поддержки несовершеннолетним.
Индивидуальные занятия по изучению психологических технологий вовлечения в протестную, экстремистскую и террористическую деятельность.
Разыгрывание ситуативных моделей, позволяющие отработать поведение.
Консультации психологов, социальных педагогов и др.

description:
Мероприятия, направленные на недопущение участия несовершеннолетних в несанкционированных акциях и митингах по направлениям

МЕРОПРИЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
(ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)

Собрания и консультации по профилактике предупреждения распространения террористических и экстремистских идей среди обучающихся, по вопросам воспитания межнациональной и межрелигиозной толерантности.
Встречи с представителями органов правоохранительной системы по вопросам профилактики вовлечения обучающихся в экстремистскую, террористическую и протестную деятельности.
Проведение мастер-классов, направленных на получение навыков выявления угроз безопасности несовершеннолетних в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», совместно с представителями OAO «Мегафон», «ТЕЛЕ-2» «МТС» и правоохранительных органов.

alt: Проверяем знания 1. Что такое публичное мероприятие?

description: Проверяем знания1. Что такое публичное мероприятие? Дайте своё определение и сравните его с определением в учебнике.2. С кем нужно согласовывать публичные мероприятия? Как вы думаете, почему нужно проводить эти согласования?3. Приведите примеры цветных революций.4. Какие цели преследуют цветные революции? Всегда ли эти цели достигаются?ПРАКТИКУМ1. Поработайте в Интернете, приведите примеры публичных мероприятий, в которых участвовали подростки. Дайте свою оценку, почему подростки не должны участвовать в таких мероприятиях. Обоснуйте свою позицию.2. Разработайте памятку для одноклассников против вовлечения в несанкционированные протестные движения.3. Почему молодёжь, подростки привлекают организаторов цветных революций и различных протестных движений? Как противостоять этому вовлечению?4. Изучите в Интернете законодательные акты и подготовьте презентацию на тему «Ответственность за участие в несанкционированных публичных мероприятиях».

title: Презентация


file_name: коучинговый подход.pptx

description:
Коучинговый подход в преподавании и обучении как  технология реализации современного образования.

Государственный образовательный стандарт задаёт качественно новое представление о том, какими должны быть содержание образования и его образовательный результат.
Это предполагает использование новых педагогических технологий в обучении, изменение структуры предмета и урока, организации учебно-воспитательного процесса, а также важным аспектом является осознание новой роли педагога в образовательном процессе. Это не просто дань моде, а жизненная необходимость. Вы наглядно увидите, что в дополнение к тем педагогическим технологиям, которые уже есть в вашем арсенале, будет полезно добавить коучинговый подход. Что такое коучинг и коучинговый подход? Как  коучинг связан  с обновлением содержания и каких результатов он позволяет достичь? На эти вопросы мы сегодня ответим.
Итак, современное образование: Зачем педагогу и ученикам коучинговый подход?

description:
Постановка проблемы

      Общепризнанные неутешительные оценки результатов обучения современных школьников требуют выявления своих причин и изменений в образовании, связанных с их преодолением и предупреждением. В значительной степени, успешность обучения ученика зависит от его внутренней мотивации к учению, от его желания и готовности мобилизовать все свои способности для этого вида деятельности.
Следует отметить, что во время обучения в школе отношение учащихся к учебной деятельности претерпевает серьезные изменения и не в лучшую сторону. Особенно критичной ситуация становится начиная с подросткового возраста, в котором для большинства учащихся характерно существенное снижение учебно-познавательной мотивации, и учение нередко превращается для таких учеников в скучную, тягостную обязанность. Результаты этого неизменно сказываются и на последующем этапе обучения в старшей школе.
Для того, чтобы школьник относился к учебе более осознано, знания, которые он получает в школе, должны приобрести для него личностный смысл. Но этого часто не происходит. Учеба для многих школьников, даже старших и выпускных классов, является не лично значимой целью, а нудной обязанностью, от которой хочется как можно скорее избавиться. В результате они относятся к учебной деятельности формально, не стремятся к высоким результатам, не реализуют свой потенциал.
Помочь ученикам перестать быть пассивными участниками образовательного процесса и перейти к активному, осознанному отношению к учебной деятельности как к лично значимой, может коучинг.
Следует признать, что все вышесказанное относится не ко всем учащимся, есть среди них и такие, кто учится осознанно, с интересом и находит в учебной деятельности личностный смысл, но их, к сожалению, не так много. Работа коуча с такими учениками позволит им добиться не просто хороших, а грандиозных результатов.

description:
Коучинг как педагогический стиль–

это взаимодействие, основанное на равноправном партнерстве, которое способствует раскрытию потенциала обучающихся, повышению ответственности, мотивации и эффективности в целом
Рассмотрим актуальность коучинга для образования:
Создание нового продукта
Потребность в специалистах, отвечающих требованиям рынка
Поддержание качества образования
Поддержка педагога в его работе
Новый эффективный стиль преподавания
Отношения внутри коллектива
Решение внутренних задач.

description:
Что же дает применение коучинга в педагогической практике?

    Индивидуальный подход
    Интерактивный подход
    Развитие, стимуляция интереса к обучению
    Повышение мотивации, осознанности
    Принятие ответственности за результат и педагога, и обучающегося
    Развитие новых компетенций у педагога
    Принятие личной ответственности
    Удовлетворенность результатами
    «Высокоэкологичный и человеческий» подход – доверие и открытость
    Возможность создать качественно новые отношения в педагогическом коллективе и с обучающимися.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ КОУЧИНГА:
*тренинговый (метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков, а также социальных установок);
*консалтинговый (предлагает готовые решения как образы);
*метод наставничества (метод вопросов и ответов),
*процессинговый метод (Сделай как я!),
*метод гипнотерапии (Обращаемся к своим внутренним ресурсам).

alt: Коучинг в преподавании и обучении представляет собой форму консультативной поддержки, которая помогает ученику достигать значимых для него целей в оптимальное время путем мобилизации внутреннего потенциала,…

description: цель коучинга в обучении — помогать учащимся учиться активно и сознательно, поддерживать их намерение самостоятельно приобретать знания, способствовать тому, чтобы они могли максимально использовать свой потенциал, развивать навыки, лучше выполнять свои учебные обязанности и в результате — достигать желаемых результатов Коучинг в преподавании и обучении представляет собой форму консультативной поддержки, которая помогает ученику достигать значимых для него целей в оптимальное время путем мобилизации внутреннего потенциала, развития необходимых способностей и формирования новых навыков.

description:
Философия коучинга:

    Все люди обладают гораздо большими внутренними способностями, чем те, что они проявляют в своей повседневной жизни
    Каждый человек обладает мощным потенциалом
    В человеке уже есть все необходимые ресурсы для достижения успеха
    Фокус на сильные стороны
    Обучение на успехе, а не на ошибках
    Ориентир не на проблему, а на решение
    Принятие, открытость и доверие – ключ к взаимодействию
    Направленность: из настоящего в будущее
    Нет оценкам и советам! Все ответы внутри человека - человек себя оценивает сам
    Легкость, позитив

description:
Модель процесс коучинга складывается из нескольких четко определенных этапов:

Постановка цели и осознание её реальности.
Анализ необходимых составляющих успеха.
Анализ имеющихся возможностей.
Определение путей достижения цели, выбор стратегии.
Мониторинг достижения цели и анализ результатов.
Для каждого из этих этапов в арсенале профессионального коуча есть соответствующий набор инструментов и техник, из которых он подбирает наиболее оптимальную комбинацию для каждого конкретного ученика и каждого конкретного случая.
Первый и все определяющий шаг на этом пути, в котором учащимся может помочь коуч: осознать их личную потребность в обучении. В результате этой работы ученик должен распрощаться с иллюзиями относительно того, что его обучение и достижение целей (например, успешное окончание школы и подготовка к поступлению в вуз) — это забота школы и учителя. Ему необходимо четко осознать, что обучение и развитие являются, прежде всего, его личными задачами.

description:
Самые полезные вопросы, которые нужно задавать обучающимся:

    Помощь нужна? Что еще? Если бы ты знал ответ, то что бы сказал?
    Какие могут быть последствия для тебя и других?
    Какими критериями ты пользуешься?
    Что для тебя в этом самое трудное?
    Что бы ты посоветовал другому, окажись он на твоем месте?
    Представь себе диалог с самым мудрым человеком, которого ты знаешь. Что он скажет тебе делать?
    Я не знаю, что делать дальше. А ты?
    В чем ты выиграешь / проиграешь, если так сделаешь / скажешь?
    Если бы так сказал / поступил кто-то другой, что бы ты почувствовал / подумал / сделал?
    Что ты будешь делать?
    Когда ты намереваешься это сделать?
    Достигнешь ли ты при этом своей цели?
    Какие возможны препятствия на пути?
     Кому следует знать об этом?
    Какая поддержка тебе нужна? Чья?

description:
Коучинг и школьный урок

Если говорить о традиционной структуре урока и структуре коуч-сессии, то они удивительным образом совпадают. Это обстоятельство свидетельствует в пользу естественности применения коучингового подхода даже в этом основном элементе учебно-воспитательного процесса.

description:
Выводы

Итак, во-первых, потребность в использовании коучингового подхода в современной школе достаточно очевидна, особенно на старшей ступени образования, т.к. именно старшеклассники уже готовы ставить перед собой цели, способны оценить их значимость для себя и своей дальнейшей жизни, но не знают как с этими целями работать и не знакомы с эффективными инструментами для их достижения.
Во- вторых, коучинговый подход максимально соответствует концепции личностно-ориентированного образования (по крайней мере, нам пока неизвестна наиболее личностно-ориентированная и конкретная образовательная технология), а коучинговые навыки органично встраиваются в профиль компетенций современного учителя.

tags: Педагогический стиль

title: Коучинговый подход в образовании


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Учитель географии: Серова Л.Л.

description:
8 класс
Учитель географии: Серова Л.Л.

Как мы живём и работаем в нашем климате

alt: Что такое комфортность климата

description:
Что такое комфортность климата.
Как климат влияет на сельское хозяйство.
Какие неблагоприятные климатические явления встречаются в России.

alt: Что такое комфортность климата?

description:
Что такое комфортность климата?

Комфортность климата — степень его благоприятности для нормальной жизнедеятельности человека.

Климат

Здоровье людей

Строительство

Туризм

Транспорт

Сельское хозяйство

alt: Оценка влияния климата на здоровье человека основана на учёте четырёх элементов: температуры относительной влажности воздуха скорости ветра солнечной радиации

description:
Установлено, что хорошее самочувствие возникает при следующих сочетаниях температуры и влажности:

Комфортное состояние – это наиболее приятное тепловое ощущение, когда человек не чувствует ни жары, ни холода. Оно складывается в температурных пределах от 17 до 23 С

Температура воздуха

Относительная влажность

+20

85

+25

60

+30

44

+35

33

alt: С. 118, рис.57. Сделайте вывод

description: С. 118, рис.57. Сделайте вывод

description:
Вывод:

Очень небольшая территория на западе и юге России относится к району с наиболее благоприятными условиями для жизни человека

Более половины территории (где проживает очень малая часть населения) – это неблагоприятные либо малоблагоприятные для проживания людей районы (северо – восток)

1

2

НАИБОЛЕЕ КОМФОРТНЫЙ КЛИМАТ (ТОТ, В КОТОРОМ ЧЕЛОВЕК ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ ЛУЧШЕ ВСЕГО) — НА ЮГО-ЗАПАДЕ РОССИИ; НАИМЕНЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫЙ — НА СЕВЕРО-ВОСТОКЕ.

alt: Влияние климата на сельское хозяйство

description:
Влияние климата на сельское хозяйство

Больше всего климат влияет на сельское хозяйство

Агроклиматические ресурсы — свойства климата, определяющие возможности выращивания сельскохозяйственных культур.

К агроклиматическим показателям относятся:

Длительность периода среднесуточных температур выше +10
Сумма температур за этот период
Коэффициент увлажнения
Продолжительность залегания снежного покрова
Толщина снежного покрова
Длительность безморозного периода

alt: Влияние климата на сельское хозяйство

description:
Влияние климата на сельское хозяйство

Количество тепла оценивается суммой активных температур, т. е. суммой среднесуточных температур воздуха за период с устойчивой температурой выше +10 °С, когда вегетация растений идёт особенно активно.

По климатическим поясам России эта сумма меняется от 400° и менее в тундре (когда никакое земледелие в открытом грунте невозможно) до 4000° в субтропиках, где выращивают чай, цитрусовые (мандарины, лимоны), виноград и гранаты

Около 80 % территории России не пригодно для выращивания культурных растений

alt: Влияние климата на сельское хозяйство

description:
Влияние климата на сельское хозяйство

Для развития растений , почв и внутренних вод необходимо не столько количество осадков, сколько соотношение тепла и влаги

При высоких температурах большое количество осадков атмосферной влаги испаряется

Испаряемость – количество влаги, которое может испариться при определённой температуре при условии неограниченного количества воды.

Единица испаряемости  - миллиметры (мм)

alt: Влияние климата на сельское хозяйство

description:
Влияние климата на сельское хозяйство

Соотношение тепла и влаги оценивается таким показателем, как коэффициент увлажнения (К), он равен отношению годовой суммы осадков к величине испаряемости (максимально возможному испарению с водной поверхности при данном климате)

К=О:И

К - коэффициент увлажнения
О - годовая сумма осадков
И – годовая сумма испаряемости

description: Чем меньше коэффициент увлажнения, тем суше климат. Если коэффициент увлажнения больше единицы, увлажнение избыточное; если меньше, недостаточное.

alt: Неблагоприятные климатические явления

description:
Неблагоприятные климатические явления

Засухи
Суховеи
Заморозки
Гололедица
Ураганы
Град
Ливневые дожди

title: Презентация на тему: "Как мы живем и работаем в нашем климате" 8 кл