file_name: Урок в 5 классе. Итоговое повторение за 4 четверть.pptx

alt: Повторение за 4 четверть 5 класс

description:
Повторение за 4 четверть
 5 класс

Математика

description:
Цель урока

Повторить и систематизировать знания по темам четвёртой четверти, подготовиться к контрольной работе

Задачи

Повторить все арифметические действия с десятичными дробями
Закрепить навык решения уравнений
Закрепить навыки решения задач арифметическим способом

alt: План урока Повторение Решение заданий

description:
План урока

Повторение
Решение заданий

description:
Я всегда широко открытыми глазами смотрел на мир.
И всему на свете хотел научиться.
И космонавтом хотел стать, и танкистом, и лётчиком, и машинистом...
Но для этого надо учиться….

Предисловие….

математику

description:
Задание №1

Найдите значение
выражения:

48*13,5 : 40 – 6,2
5*(122,64 - 8,624 : 2,8)

48*13,5 : 40 – 6,2 =

5*(122,64 - 8,624 : 2,8) =

description:
Задание №2

Расположите числа в порядке возрастания:
      7,001;    7,0009;    7,0102;   7,0098

Известно, что точка К – середина отрезка МN. Найдите координату точки N, если М(2,3)  и К(4,6)

                         М             К           N

                          2,3           4,6         ?

Задание №2

description:
 Теплоход по течению реки идёт со скоростью 23,2 км/ч, а против течения – 18,8 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода.

Задание №3

alt: Задание №4 Выберите уравнение, для которого число 7 является корнем: 490 : х + 70 = 0 (21х + 23) : 10 = 27 637…

description:
Задание №4

Выберите уравнение, для которого число 7 является корнем:
490 : х + 70 = 0
(21х + 23) : 10 = 27
637 : х + 91 = 182
15(х-1) + 310 = 100

2. Найдите корень уравнения:

        (2х + 5,04) : 104 = 1,01

(2х + 5,04) : 104 = 1,01

Задание №4

alt: Начертите прямоугольный параллелепипед

description:
Начертите прямоугольный параллелепипед

Задание №5

alt: Подведём итог 1. Какие бывают линии? 2

description:
Подведём итог

1. Какие бывают линии?
2. Сколько прямых можно провести через 2 точки?
3. Признак делимости на 10?
4. Если разбить прямую точкой, сколько получится лучей?
5. Основная единица длины?
6. Скольким градусам равен развернутый угол?
7. Как называется нумерация чисел, которой мы пользуемся?
8. Если угол меньше прямого, то он какой?
9. С какого числа начинается натуральный ряд чисел?
10. При сравнении дробей с одинаковыми числителями, больше будет та, у которой…
11. Наибольшее четное трехзначное число?
12. Луч, который делит угол пополам?
13. Результат вычитания?
14. Четыре в третьей степени?
15. Если два объекта движутся на встречу друг другу, как называется их общая скорость?
16. Мальчик проехал 40 километром за 5 минут, с какой скоростью он ехал?
17. Неправильная дробь – это…?
18. Если лодка со скоростью 20 км/ч плывет против течения, у которого скорость 3 км/ч, какая у нее скорость движения?
19. Какие три свойства сложения и умножения вы знаете?
20. Скольким градусам равен прямой угол?

description:
Ах, эта математика
– Наука очень строгая.
 Учебник математики
Всегда берешь с тревогою.
Там функции и графики
И уравнений тьма,
А модуль может запросто
Свести тебя с ума.
И правила, и формулы,
Все так легко забыть,
Но все ж без математики
Нам невозможно жить.
Любите математику
И вы поймете вдруг,
Что, правда: “Математика –
Царица всех наук!”

intro: Урок игра , где ребята помогают незнайке справиться с задания и доказывают ему, что математику нужно знать

title: Итоговое повторение за 4 четверть 5 класс


file_name: prezentac cosx=а.ppt

alt: Решение уравнений cos t = а

description:
Решение уравнений
cos t = а

description:
   Cos t =

t =

     Cos t =

t =

1

0

----------------

--------------------

+

-

      Cos t =

        t =

     Cos t =

t =

    Cos t =

t =

    Cos t =

      t =

+

-

-------------------------

----------

description:
cos t  =

-------------------------------

Ответ:      t   =

description:
cos t  =

-------------------------------

t =

Ответ:      t   =

t =

description:
Нет решений

------------------------------

------------------------------

-----------------------

alt: Примеры, иллюстрирующие понятие arccos a - -

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Решение уравнений cos x = a"


file_name: Мышление, его формы и методы (практическая работа).pptx

description:
Практическая работа 3-4

Мышление, его формы и методы.

alt: Мышление – способность к познанию

description:
Мышление – способность к познанию

Мышление — это сложная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира, отделяющая их от случайных совпадений..

Функция мышления — расширение границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия

description:
Задание 1

Чтобы ум оставался острым, ему необходима тренировка. И для этого на помощь всегда придут хитрые задачки. Мы приготовили для вас 10 советских загадок разной сложности: какие-то совсем простые, какие-то потруднее, а над некоторыми придётся серьёзно поломать мозг

description: Ребята вышли в лес, чтобы покататься на коньках и на лыжах. Навстречу им выскочил заяц, испуганно присел и помчался дальше. Ребята погнались было за ним, но потеряли его из виду. А заяц-то никуда не убегал, он всё ещё на картинке. Найдёте?

alt: Встретились на улице 2 друга: —

description:
Встретились на улице 2 друга:
— Здравствуй, Стёпа. Ты куда?
— Я иду в дом №23, — говорит Стёпа. — А ты куда, Петя?
— А я — к приятелю Ванюше. Он живёт в доме №7, — отвечает Петя.
Вот теперь скажите: кого из них зовут Стёпой, а кого Петей.

Встреча на улице

alt: Чей Мурзик? На рисунке три подружки:

description:
3. Чей Мурзик?

На рисунке три подружки: Ира, Таня и Галя. С ними кот Мурзик. Только вот чей он? Кто хозяйка Мурзика?

alt: Имена детей На рисунке пятеро ребят

description:
4. Имена детей

На рисунке пятеро ребят. Одного из них зовут Колей, и он стоит с краю. Если бы Нюра стояла рядом с Володей, то Петя оказался бы рядом со своим тёзкой. Кто где стоит?

description:
Признаки мышления

обладает опосредованным характером, т. е. познающий человек с помощью мышления проникает в скрытые свойства, связи предметов;
обобщённо отражает действительность, т.к. сосредотачивается на общих и отличных, а также существенных элементах различных предметов и явлений;
тесно связано с языком;
результаты работы мышления закрепляются в форме понятий, суждений, умозаключений.

alt: Операции мышления анализ – мысленное разложение предмета на составляющие его элементы; синтез – мысленное объединение отдельных элементов целого; сравнение – установление сходства или различия объектов;…

description:
Операции мышления

анализ – мысленное разложение предмета на составляющие его элементы;
синтез – мысленное объединение отдельных элементов целого;
сравнение – установление сходства или различия объектов;
обобщение – переход от мыслей о конкретных объектах или группах объектов к свойствам их классов и родов;
абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда качеств познаваемого объекта в целях, выявления и ясного понимания какого-то одного из них;
моделирование – исследование свойств и связей объектов действительности на специально построенных моделях.

description:
Основные формы мышления

Понятие – мысль, фиксирующая существенные общие признаки объекта, группы класса объектов.
Суждение – форма мысли, в которой на основе связи понятий утверждается или отрицается наличие у познаваемых объектов каких-либо признаков, связей.
Умозаключение – форма мысли, в которой на основе имеющихся суждений логически выводится новое суждение.

alt: Что должно быть написано в заголовке?

description:
Что должно быть написано в заголовке?

Дедукция – метод мышления, при котором частное положение логическим путём выводится из общего. Началом (посылками) дедукции являются общие утверждения, а завершением – частные следствия.
Индукция – метод мышления на основе перехода от частного положения.

alt: Образное Знаковое Понятийное способом его решения будет практическое действие свойственно первобытному человеку восприятие предметов во всех их полноте и конкретности мыслительный процесс осуществляется образными представлениями…

description:
Образное

Знаковое

Понятийное

способом его решения будет практическое действие
свойственно первобытному человеку
восприятие предметов во всех их полноте и конкретности
мыслительный процесс осуществляется образными представлениями

способом его решения будет использование абстрактных понятий, теоретических знаний
свойственно современному человеку
мышление о предмете, оторванное от его действительного существования, но позволяющее увидеть наиболее существенное в изучаемом предмете

знание существует в языковых знаках, которые в качестве своего значения имеют познавательный образ тех или иных явлений
обусловлено интеграцией точных наук в жизнь человека

Заполните таблицу «Типы мышления»

description:
Итоги

Мышление — процесс опосредованного и обобщённого познания окружающего мира.

Мышлению присущи такие особенности, как опосредованность, обобщённость, личностный характер, социальная природа и неразрывная связь с речью.

Связь мышления с деятельностью человека проявляется в том, что деятельность — результат мышления, а также она помогает развитию мыслительных способностей.

intro: Презентация к практическому занятию по обществознанию

title: Мышление, его формы и методы


file_name: Уравнения, неравенства и их системы_02052017.ppt

alt: Уравнения, неравенства и их системы

description:
Уравнения, неравенства и их системы

Повторение, подготовка к ГИА-9

alt: Задание 4

description: Задание 4

alt: Задание 8

description: Задание 8

alt: Задание 21

description: Задание 21

title: Математика 9 класс. Подготовка к ОГЭ. "Уравнения, неравенства и их системы""


file_name: _Какие важные устройства есть в компьютере_Презентация.pptx

description:
Тема урока: Какие важные устройства есть в компьютере?

Цели обучения:
5.1.1.1 объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска
Критерии оценивания:

Знание и понимание

называет основные компоненты системного блока
определяет основное назначение процессора
определяет основное назначение жесткого диска

Анализ

Анализировать связь между процессором и жестким диском

alt: Системный блок

description: Системный блок

alt: Задание: Составить по 3 вопроса

description:
Задание: Составить по 3 вопроса

Что такое процессор?
https://www.youtube.com/watch?v=cXCFnDd9OLU
Что такое жесткий диск
https://www.youtube.com/watch?v=QWAO-x4COj0

description:
Формативное оценивание.

Заполнить таблицу

Название устройства

Назначение

Основные характеристики

Рисунок

Процессор

Жесткий диск

…

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: презентация к уроку важные устройства компьютера


file_name: откр 7 чудес древнихУРОК 23.01 ИСПР.pptx

alt: Wonders of the World or the World of

description: Wonders of the Worldor the World of Wonders?

alt: The official list of New Wonders of the

description:
The official list of New Wonders of the World

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

alt: We need: Read the text about….

description:
We need:

Read the text about….
Listen some information
Discuss  this topic
Speak about it
Make up the list of the official names of Modern Wonders of the World

alt: Wonder of the Ancient Word The

description:
7 Wonder of the Ancient Word

The Pyramid(s) of Giza
The Hanging Gardens of Babylon
The Statue of Zeus
The Temple of Artemis
The Mausoleum of Halicanassus (Maussollos)
The Colossus of Rhodes
The Lighthouse at Alexandria

description:
Ex3 p. 129. Listen and say which of the statements are TRUE/ FALSE/NOT MENTIONED

1-F
2-F
3-F
4-T
5-T
6-NS
7-T

description:
ex 9 p.131. Read and complete the text

1-F
2-D
3-B
4-G
5-A
6-C
7-E

alt: The list of New Wonders of the

description:
The list of New Wonders of the World

1) Chichen Itza
2) Christ the Redeemer
3)Great Wall
4)Machu Picchu
5) Petra
6) Colosseum
7)Taj Mahal
Great Pyramid of Giza

description:
Make a google map of Wonders of different time period.

The 1st group - 7 Wonders of Ancient World
The 2nd - 7 NEW Wonders

description:
What have you learned today at the lesson?
 What was difficult for you today at the lesson?
What was the easiest thing today?
What do you like more today?

description:
5

5

5

5

4

4

4

5

description:
HOMEWORK

Prepare a presentation about the most interesting New Wonder of the World and tell about it.

title: Презентация к уроку английского языка "7 Wonders of the World"


alt: Виртуальные физические лаборатории в образовательной деятельности

alt: Виртуальные лаборатории понимаются как два типа программно-аппаратных комплексов: 1)Лабораторная установка с удаленным доступом – назовем такие комплексы дистанционные лаборатории 2)Программное обеспечение, позволяющее моделировать лабораторные опыты…

description:
Виртуальные лаборатории понимаются как два типа программно-аппаратных комплексов:

1)Лабораторная установка с удаленным доступом – назовем такие комплексы дистанционные лаборатории
2)Программное обеспечение, позволяющее моделировать лабораторные опыты – виртуальные лаборатории (в узком смысле)

alt: Виртуальные имитационные лаборатории

description: Виртуальные имитационные лаборатории

alt: Виртуальная лаборатория VirtuLab http://www

description: Виртуальная лаборатория VirtuLabhttp://www.virtulab.net/

alt: Виртуальная лаборатория PhET https://phet

description: Виртуальная лаборатория PhEThttps://phet.colorado.edu/_m/

alt: Виртуальные лаборатории teachmen

description: Виртуальные лаборатории teachmen.ru

alt: ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

description:
ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

http://school-collection.edu.ru

description:
Образовательный сайт SCIENCE

http://artfiz.ru

alt: Сайт учителя физики Журавлевой

description:
Сайт учителя физики Журавлевой Светланы Викторовны

http://physics-is-cool.ucoz.net

alt: Сайт учителя физики Кушкарeвой

description:
Сайт учителя физикиКушкарeвой  Елены  Григорьевны

https://fizika32.jimdofree.com/учителю/анимации/

alt: Программы

description: Программы

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: РМО ЦОР на физике


file_name: 9 класс неравенство с 2 мя переменными.ppt

description:
Неравенства
с двумя переменными и их системы

Урок 1

alt: Неравенства с двумя переменными

description:
 Неравенства с двумя переменными

Неравенства 3х – 4у  0;

и

являются неравенствами с двумя
переменными х и у.

Решением неравенства с двумя переменными
называется пара значений переменных,
обращающая его в верное числовое неравенство.

При х = 5 и у = 3 неравенство 3х - 4у  0 обращается в верное
числовое неравенство 3  0.

Пара чисел (5;3) является решением данного неравенства.

Пара чисел (3;5) не является его решением.

description:
Является ли пара чисел (-2; 3) решением неравенства:

№ 482 (б, в)

Не является

Является

description:
Решением неравенства называется упорядоченная пара действительных чисел                , обращающая это неравенство в верное числовое неравенство.
Графически это соответствует заданию точки                 координатной плоскости.
Решить неравенство - значит найти множество его решений

description:
Неравенства с двумя переменными имеют вид:

Множество решения неравенства - совокупность всех точек координатной плоскости, удовлетворяющих заданному неравенству.

alt: Множества решения неравенства

description:
Множества решения неравенства

     F(x,y) ≥ 0

х

у

F(x,y)≤0

х

у

alt: F(x,у)>0 F(x,у)<0 х у Множества решения неравенства

alt: Правило пробной точки Построить

description:
Правило пробной точки

Построить   F(x;y)=0
Взяв из какой - либо области пробную точку установить, являются ли ее координаты решением неравенства
Сделать вывод о решении неравенства

х

у

1

1

2

А(1;2)

F(x;y)=0

description:
Линейные неравенства с двумя переменными

Линейным неравенством с двумя переменными называется
неравенство вида ax + bx +c 0 или ax + bx +c< 0, где х и
 у - переменные, a, b и c – некоторые числа, причём хотя
 бы одно из чисел a и b не равно нулю.

alt: , Найдите ошибку! № 484 (б)

description:
,

Найдите ошибку!

№ 484 (б)

description:
Решить графически неравенство:

-1

-1

0

x

1

-2

y

-2

2

2

1

Строим сплошными линиями графики:

alt: Определим знак неравенства в каждой из областей -1 -1 0 x 1 -2 y -2 2 2 1 3 4 - + 1 + 2…

description:
Определим знак неравенства в каждой из областей

-1

-1

0

x

1

-2

y

-2

2

2

1

3

4

-

+

1

+

2

-

7

+

6

-

5

+

alt: Решение неравенства - множество точек, из областей , содержащих знак плюс и решения уравнения -1 -1 0 x 1 -2 y -2 2 2 1…

description:
Решение  неравенства

- множество точек,
из областей , содержащих знак плюс и решения уравнения

-1

-1

0

x

1

-2

y

-2

2

2

1

3

4

-

+

1

+

2

-

7

+

6

-

5

+

description:
Решаем вместе

№ 485 (б)
№ 486 (б, г)
№ 1. Задайте неравенством и изобразите на координатной плоскости множество точек, у которых:
а) абсцисса больше ординаты;
б) сумма абсциссы и ординаты больше их удвоенной разности.

description:
Решаем вместе

№2. Задайте неравенством открытую полуплоскость, расположенную выше прямой
    АВ, проходящей через точки А(1;4) и В(3;5).
      Ответ: у  0,5х +3,5
№ 3. При каких значениях b множество решений неравенства 3х – bу + 7 0 представляет собой открытую полуплоскость, расположенную выше прямой 3х – bу + 7 = 0.
    Ответ: b  0.

description:
Домашнее задание

П. 21, № 483; № 484(в,г); № 485(а); № 486(в).

title: неравенства


file_name: Использование областей существования функции  Использование не отрицательности функции .ppt

description:
Использование областей существования функций

Если при рассмотрении уравнения (неравенства) выясняется, что обе его части определены на множестве М, состоящем из одного или нескольких чисел, то нет необходимости проводить какие-либо преобразования, достаточно проверить, является или нет каждое из этих чисел решением данного уравнения (неравенства).

alt: Пример 1. Решить уравнение.

description:
Пример 1.  Решить уравнение.

Обе части этого уравнения определены только для х=2 и х=-2. Поэтому, если исходное уравнение имеет решение, то они могут быть только среди этих двух чисел. Проверкой убеждаемся, что х=2 удовлетворяет уравнению, х=-2 не удовлетворяет. Следовательно, уравнение имеет единственный корень х=2.
                             Ответ: 2.

alt: Пример 2. Решить неравенство

description:
Пример 2.  Решить неравенство.

                                               х2 - 6х + 5<=0,
   12 - 2х2 – 100<=0,
    х<0.

     Обе части этого уравнения определены только для тех х, которые удовлетворяют системе:

Все решения системы состоят из двух чисел  х=2 и х=-2. Поэтому, если исходное уравнение имеет решение, то они могут быть только среди этих двух чисел. Проверкой убеждаемся, что х=2 удовлетворяет уравнению, х=-2 не удовлетворяет. Следовательно, уравнение имеет единственный корень х=2.
                             Ответ: 2.

alt: Пример 3. Решить неравенство

description:
Пример 3.  Решить неравенство.

       Обе части неравенства определены для тех х, которые удовлетворяют системе неравенств:

1-х2

                                                 х-2

0,

  Эта система неравенств не имеет решений. Поэтому множество, на котором определены обе части неравенства – пустое множество.
                               Ответ: решений нет.

alt: Пример 4. Решить неравенство

description:
 Пример 4.  Решить неравенство

Учитывая, что cos x

 для любого х, получаем, что cos x=1,

Проверим, какие из них удовлетворяют неравенству. Т.к.

1

Обе части неравенства определены только для тех х, для которых cos x

  1.

т.е. х= 2

1,

то остается выяснить, для каких n справедливо неравенство

Очевидно, что для n=0 неравенство не выполняется, а для n

 выполняется.

Ответ: 2

, n

alt: Использование неотрицательности функций

description:
Использование неотрицательности функций.

Пусть левая часть уравнения

F(x ) = 0 (1)   есть сумма нескольких функций

F(x) = f1(x) + f2(x) +…+ fn(x) (2),  каждая  из которых,

  неотрицательна для любого x из области ее существования.

Тогда уравнение (1) равносильно системе уравнений

alt: Использование неотрицательности функций

description:
Использование неотрицательности функций.

Пример 1.  Решим уравнение
x4 + 5 4x + 4 x2 2x – 2 2x + 1=0. (4)
Перепишем уравнение (4) в виде
(x2+2 2x) 2+ (2x-1)2 = 0. (5)
Уравнение (5) равносильно системе уравнений
(6) Первое уравнение системы (6) имеет единственное решение x1=0, которое не удовлетворяет второму уравнению системы (6). Следовательно, система (6), а значит, и равносильное ей уравнение (4) не имеют решений.
Ответ. Нет решений.

Пример 2.Решим уравнение
. (7)
Это уравнение равносильно системе уравнений
(8)
Первое уравнение системы (8) имеет единственное решение x1=3, которое является также решением второго уравнения системы (8). Следовательно, система (8), а значит, и равносильное ей уравнение (7) имеют единственное решение x1.
Ответ. 3.

intro: Использование областей существования функции.  Использование не отрицательности функции


description:
 Ахрамович Наталья Михайловна
учитель химии ГБОУ СОШ № 450
Курортного района
Санкт – Петербурга

Аллотропия кислорода.

2013 год

description:
Оглавление

Аллотропия.
Аллотропные модификации кислорода.
История открытия кислорода и озона.
Нахождение в природе.
Строение молекулы.
Физические свойства.
Химические свойства.
Получение в природе.
Значение кислорода и озона в природе.
Проверь себя.
Литература.

alt: Аллотропия (от греческих слов allos – другой и tropos – образ, способ)

description:
Аллотропия(от греческих слов allos – другой и tropos – образ, способ)

   Способность атомов одного элемента
   образовывать несколько простых   веществ.

alt: Аллотропные модификации кислорода

description:
Аллотропные модификации кислорода.

                    О2
                      кислород
     (простое вещество)
К. В. Шееле 1772 г.
Дж. Пристли 1774 г.
А. Лавуазье 1777г.
«рождающий кислоты»

                   О3
                 озон
  (простое вещество)
Х. Ф. Шёнбейн 1839 г.

        «пахнущий»

alt: Карл Вильгельм Шееле (шведский учёный) хотел раскрыть загадку огня и при этом неожиданно обнаружил, что воздух — не элемент, а смесь двух газов, которые он…

description:
     1772 год. Карл Вильгельм Шееле  (шведский учёный) хотел раскрыть загадку огня и при этом неожиданно обнаружил, что воздух — не элемент, а смесь двух газов, которые он называл воздухом «огненным».

Однако приоритет открытия кислорода принадлежит Джозефу Пристли, который описал его   в    1774 г. независимо от Шееле.

(1742–1786)

В 1777 г. был опубликован  труд  Шееле «Химический трактат о воздухе и огне».

alt: Джозеф Пристли , изучая состав воздуха, пытался выяснить, какие его составляющие могут выделиться из химических веществ при их нагревании

description:
1774 год. Джозеф Пристли, изучая состав воздуха, пытался выяснить, какие его составляющие могут выделиться из химических веществ при их нагревании. Нагревая оксид ртути (II), он получил газ и назвал его «дефлогистированным воздухом». Исследуя свойства полученного газа, Пристли обнаружил, что зажженная свеча горела в нем ослепительно ярко и что он поддерживает дыхание.

(1733-1804)

Прибор для получения кислорода ( Д.Пристли )

Позднее А.Лавуазье назвал этот газ кислородом.

description:
Впервые количественный состав воздуха установил французский ученый              Антуан Лоран Лавуазье ( 1775 г. )                     По результатам своего известного 12-дневного опыта он сделал вывод, что весь воздух в целом состоит из кислорода, пригодного для дыхания и горения, и азота, неживого газа, в пропорциях 1/5 и 4/5 объема соответственно. Ученый предложил «жизненный воздух» переименовать в «кислород», поскольку при сгорании в кислороде большинство веществ превращается в кислоты, а «удушливый воздух» – в «азот», т.к. он не поддерживает жизнь, вредит жизни.

( 1743-1794 )

Опыт Лавуазье

description: Впервые озон обнаружил в 1785 голландский физик М. ван Марум по характерному запаху (свежести) и окислительным свойствам, которые приобретает воздух после пропускания через него электрических искр. Однако как новое вещество он описан не был, ван Марум считал, что образуется особая «электрическая материя».

description:
( 1799 – 1868 )

Кристиан Фридрих Шёнбей

Термин озон предложен      немецким химиком                        X.Ф. Шёнбейном в 1840 г., вошёл в словари в конце 19-ого века. Многие источники именно ему отдают приоритет открытия озона в 1839 г.

alt: Нахождение в природе. О2

description:
Нахождение в природе.

              О2
Воздух – 21% по объёму
                23% по массе.

                  О3
Атмосфера (верхний слой) – озоновый экран Земли.

alt: Строение молекулы. О2 О3

description:
Строение молекулы.

              О2                                О3

           О = О

       неполярная                          полярная

          Mr = 32                          Mr = 48
        устойчив                             неустойчив

alt: Физические свойства. Свойства(н

description:
Физические свойства.

Свойства(н.у.)

Кислород

Озон

Агрегатное состояние

газ

Цвет

бесцветный

голубой

Запах

без запаха

запах свежести

Плотность

1,43 г/л

2,14 г/л

Растворимость в воде

малораство -рим

хорошо растворим

Токсичность

нетоксичен

токсичен

description:
Химические свойства

 О2

 Сильный окислитель, но не окисляет Au и Pt, окисляет многие металлы, образуя оксиды.
        2Cu + O2 = 2CuO
 Взаимодействует со всеми неметаллами, кроме галогенов, за исключением F
       S+ O2 = SO2
 Горение сложных веществ:
     2H2S + 3O2 = 2H2O + 2SO2

              О3

 Очень сильный окислитель, более реакционноспособнее, чем двухатомный кислород.
 Окисляет почти все металлы (за исключением золота, платины и иридия).
      2Ag + O3 = Ag2O +  O2
            (комнатная температура)
 Окисляет многие неметаллы.
      C + 2O3 = CO2+ 2O2
 Окисление сложных веществ
2KI + O3 + H2O = 2KOH + I2 +O2

alt: Получение в природе. О2 6СО2 + 6Н2О =

description:
Получение в природе.

                  О2

6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2
      Процесс фотосинтеза.

   О3

3О2  ⇄  2О3
 Грозовые разряды.

alt: Значение кислорода и озона в природе

description:
Значение кислорода и озона  в природе.

                  О2
             дыхание
           (животные)

    О2
                       гемоглобин
             Н2О + СО2

                       хлорофилл

              фотосинтез
               (растения)

Равновесие всего живого в
                природе.

                             О3

     Озоновый слой поглощает солнечные излучения, губительные для всего
      живого на ЗЕМЛЕ.

      О П А С Н О !!!
      «озоновые дыры»

description:
Проверь себя!

1. Что такое аллотропия?

2. Назовите фамилии трех ученых, открывших кислород.

3. В результате какого процесса в природе    образуется кислород?

4. Какая химическая реакция происходит при грозовых   разрядах?

5. Газ, образующий защитную оболочку Земли.

6. В чём одна из причин многообразия веществ?

alt: Литература, интернет-ресурсы. О

description:
Литература, интернет-ресурсы.

О.С.Габриелян « Химия. 9 кл.»                       М. Дрофа, 2010 г..
Ю.М.Малиновская «Химия. 6 кл.» (пропедевтический курс)  С-Пб         ТОО  фирма Икар, 1999г.
Н.Г.Назина «Введение в химию» С-Пб, изд-во НИИХ С-ПбГУ, 2006г.
http://www.newsland.ru/
http//www.alhimik.ru/
http://www.xumuk.ru/spravochnik/

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: химия


file_name: проект%20воспитатель.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа №180Дошкольное отделение «Солнечный город»

Проект
« Воспитатель детского сада»
(для детей старшего дошкольного возраста)

Авторы проекта:
Воспитатель, дети:
Бондаренко Елена Анатольевна,
Первая квалификационная категория
Перехожева  Ира, Согомонян Эмилия.
,

Новосибирск 2022

alt: Воспитатель - это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желание…

description: Воспитатель - это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желание постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.

description:
Почему мы выбрали профессию воспитатель?

Мне очень нравится наша воспитательница. Она как добрый волшебник умеет творить чудеса. К ней всегда можно обратится за помощью.

Я очень люблю свою воспитательницу. Она весёлая, добрая, ласковая. Она учит детей рисовать, считать, лепить. И очень любит детей.

description:
Что должен уметь воспитатель?

Я хочу стать воспитателем детского сада, потому что я люблю общаться с детьми, играть с ними, дарить праздники. Воспитатель должен уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми. И ему надо очень много читать.

description:
Что должно быть в группе для выполнения профессиональных обязанностей в данной профессии.

Уголок ИЗО
Уголок экспериментирования
Уголок конструирования
Уголок чтения
Кукольный уголок
Уголок ПДД
Уголок патриотического воспитания
Уголок математики
Уголок сенсорики
Музыкальный уголок
Уголок театрализации
Уголок логопеда
Спортивный уголок
Гараж
Уголок уединения

alt: Каким должен быть воспитатель добрым терпеливым трудолюбивый любить детей ответственный весёлый красивый, аккуратный

intro: Презентация "Уголок патриотического воспитания.

другое

group: Педагогика

title: Презентация " Уголок патриотического воспитания "


file_name: физ. ихим свойства бензола.pptx

alt: Физические и химические свойства бензола

description:
Физические свойства

Бензол – бесцветная, летучая, огнеопасная жидкость с неприятным запахом. Он легче воды ( =0,88 г/см3) и с ней не смешивается, но растворим в органических растворителях, и сам хорошо растворяет многие вещества. Бензол кипит при 80,1 С, при охлаждении легко застывает в белую кристаллическую массу. Бензол и его пары ядовиты. Систематическое вдыхание его паров вызывает анемию и лейкемию.

alt: Химические свойства бензола 1)

description:
Химические свойства бензола

1) Химические свойства бензола определяется строением его молекулы.
2) Ароматическая π-система обладает повышенной устойчивостью.
3) Поэтому хотя бензол является непредельным углеводородом, он проявляет свойства, характерные для предельных (склонность к реакциям замещения,  устойчивость к действию окислителей).

alt: Реакции замещения. а) галогенирование

description:
Реакции замещения.
а) галогенирование

С6Н6  +  СI2  →  С6Н5СI        +       HCI
                        хлорбензол          хлороводород

С6Н6  +  Br2  →      С6Н5Br        +       HBr
                          бромбензол          бромводород

alt: С6Н6 + НО-NO2

description:
б) нитрование:

С6Н6  +  НО-NO2                     C6H5-NO2      +     H2O                                                                                нитробензол

в) алкилирование – замещение атома водорода в бензольном кольце на углеводородный радикал

С6Н6  +  СН3-СI                            C6H6-CH3           +    HCI
                                                                 метилбензол (толуол)

alt: Реакции присоединения а) гидрирование

description:
Реакции присоединения

а) гидрирование

              С6Н6  +  3Н2

С6Н12

циклогексан

б) хлорирование

С6Н6    +   3СI2

гексахлорциклогексан (гексахлоран)

C6H6CI6

alt: Реакции окисления Горение бензола 2C6H6 + 15O2 → 12CO2 + 6H2O

description:
Напишите уравнения реакций бензола с веществами этого набора, укажите условия их протекания

Бензол реагирует с каждым веществом набора: а) Br2, O2, KMnO4б) H2O, HNO3, CI2в) CI2, O2, HNO3г) HCI, Br2, H2

title: презентация "Химические и физические свойства бензола"


file_name: Чапаксин (_политология_).pptx

alt: Выполнил: Студент 1 курса , гр

description:
Выполнил:
Студент 1 курса , гр.химия
Чапаксин И.
Поверила:
Кандидат исторических наук , доцент кафедры Алибек Т.К.

Партийная система

alt: План: 1)Партийная система и её виды 2)Характер партийной системы 3)Типы и типология партийных систем

description:
Партийная система — это совокупность определенных партий и взаимодействий между ними, характерных для данной политической системы (политического режима).

Политические партии возникают для представительства и попытки удовлетворения интересов различных социальных слоев. Количество партий в обществе отражает степень экономической, идеологической и другой неоднородности интересов. Чем выше степень неоднородности, тем больше число партий в политической системе общества.

В зависимости от положения политических партий в политической системе, а также характера взаимодействия между ними и «типажа» самих партий, в каждой стране складывается их особая конфигурация, т.е. партийная система.

description:
Партийная система - это совокупность политических партий и взаимосвязей между ними.
Виды партийных систем:
однопартийные;
двухпартийные;
многопартийные.

description:
Однопартийная система

Основополагающим признаком однопартийной системы является монополия одной партии на власть. Подобные системы могут существовать при тоталитарных и авторитарных режимах. Однопартийные системы подразделяются па реально однопартийные, т. с. те, в которых существует и правит единственная партия, и формально многопартийные, где, несмотря на существование нескольких партий, власть контролируется партией-гегемоном. Подобная система существовала в странах Восточной Европы до 1989-1990 гг., а в настоящее время характерна для Китая, где наряду с правящей коммунистической партией действует еще восемь партий.

description:
        Двухпартийная система

Двухпартийная система характеризуется постоянной конкуренцией между двумя основными партиями. Остальные партии не имеют значительного политического веса. Подобная партийная система существует в США и Великобритании.

description:
      Многопартийная система

Многопартийная, система отличается политической конкуренцией нескольких партий. В зависимости от количества партий выделяются партийные системы умеренного (от трех до пяти) и крайнего (от шести и более) плюрализма, ни одна из них не может самостоятельно находиться у власти. В результате возникает необходимость организации коалиций как для формирования правительства, так и для внутрипарламентской работы. Многопартийные системы подразделяются на системы с доминирующей партией и без таковой.

description:
В рамках многопартийной системы выделяют:

многопартийную систему без доминирующей партии.

многопартийную систему с доминирующей партией

«блоковую» многопартийную систему

В такой системе ни одна из партий не имеет абсолютного большинства в парламенте и, следовательно, вынуждена при формировании правительства заключать союзы и соглашения с другими представленными в парламенте партиями;

которая характеризуется тем, что одна из партий лидирует на политической арене, располагая самостоятельно или в тесном союзе с другой партией абсолютным большинством мест в парламенте;

которая принимает форму резкой поляризации политических сил, группирующихся в периоды проведения избирательных компаний на два противостоящих друг другу блока.

alt: Характер партийной системы

description: Характер партийной системы

alt: Определяя характер партийной системы , политологи столкнулись с вопросом: к какому типу относить партийную систему, в которой существуют две большие влиятельные партии и в парламенте…

description:
Определяя характер партийной системы, политологи столкнулись с вопросом: к какому типу относить партийную систему, в которой существуют две большие влиятельные партии и в парламенте представлена еще одна — маленькая? Для таких случаев было придумано название «система двух с половиной партий». Для нее характерен коалиционный потенциал третьей партии, т. е. одна из крупных партий вступает в коалицию с малой партией и получившееся парламентское большинство формирует правительство.
Американский политолог С. Липсет и норвежский политолог С. Роккан сформулировали концепцию, согласно которой на число и характер партий повлияли социальные расколы, возникшие в Европе в период индустриальных революций и сохранившиеся в той или иной форме и сегодня.

alt: По мнению политологов, наибольшую роль сыграли четыре раскола: раскол между центром и периферией обусловил формирование региональных партий; возникновение сельских партий обусловлено расколом между городом и…

description:
По мнению политологов, наибольшую роль сыграли четыре раскола:

раскол между центром и периферией обусловил формирование региональных партий;

возникновение сельских партий обусловлено расколом между городом и деревней;

раскол между государством и церковью вызвал формирование религиозных партий;

появлению рабочих и социалистических партий способствовал раскол между собственниками предприятий и наемными рабочими.

alt: Типы и типология партийных систем

description:
Типы и типология партийных систем

Партийные системы различаются по числу партий и их качественным признакам: однопартийные, двухпартийные, двух с половиной партийные, многопартийные, системы с доминирующей партией. Структура партийной системы и се функциональная определенность во многом зависят от типа политического режима. В связи с этим различают демократические, авторитарные и тоталитарные партийные системы.

description:
Однопартийность — это фактическая монополия одной партии на власть. Такая партийная система сливается с государственными структурами, и их функции непросто разграничить.
Некоторые исследователи считают, что однопартийную систему нельзя причислять к числу партийных систем как таковых, поскольку один элемент не может образовывать систему. Однако на практике однопартийные системы существуют.

description:
Двухпартийные системы наиболее характерны для устоявшихся демократических режимов власти (США, Англия, Австралия). В таких политических системах каждая из партий способна самостоятельно, без коалиции с другими политическими силами, сформировать правительство и осуществлять власть.
Двухпартийная (бипартийная) система имеет свои сильные и слабые стороны. К сильным относятся: стабильность политической системы; высокая степень управляемости государством; предсказуемость политической деятельности и др. К недостаткам можно отнести то, что такая система достаточно консервативна, не способна адекватно выражать все многообразие социальных интересов различных общественных групп и классов; закрыта для вхождения в политику «свежих» альтернативных сил; правящая партия сращивается с государственным аппаратом.

description: Двух с половиной партийные системы - нечто среднее между двухпартийной и многопартийной системой. Суть такого симбиоза заключается в том, что ни одна из двух основных соперничающих политических партий не в состоянии набрать необходимое число голосов для формирования правительства. Например, одна партия набрала 46 % голосов, другая — 42 %, в то время как для формирования правительства необходимо иметь 50% плюс один голос. В этой ситуации несколько процентов голосов, которые имеет некая малозначительная промежуточная партия, становятся решающими для политической перспективы любой из двух основных партий. Таким образом, небольшая партия может приобрести значительные властные полномочия в политической системе.

description:
Многопартийная система состоит из трех и более однопорядковых по своему влиянию политических партий. Ни одна из них не располагает достаточной поддержкой со стороны избирателей и не в состоянии без вступления в коалицию победить на выборах и сформировать правительство.
Многопартийная система более дифференцированно отражает разнообразные интересы различных социальных групп. У избирателей появляется больше вариантов выбора и соответственно больше удовлетворенность от того, что есть политическая партия, которая выражает сугубо их интересы и интересы их единомышленников. Кроме того, многопартийная система является более открытой для различного рода инноваций.

description: В то же время многопартийная система также имеет определенные недостатки. Она менее стабильна, создаваемые ею правительства также неустойчивы. Разногласия между партнерами по коалиции не всегда способствуют созданию эффективного и легитимного правительства. Поиски компромиссов во время формирования правительства и в периоды принятия важных решений могут привести к конфликтам и даже к его расколу (роспуску). Кроме того, на согласование различных вопросов уходит много времени и средств.

description:
Партийные системы с доминирующей партией возникают в условиях реальной многопартийности, когда за власть на регулярных общенародных выборах борются несколько партий. В этом отличие данной системы от однопартийной, которая не предполагает альтернативы.

Суть партийной системы с доминирующей партией состоит в том, что одна партия в течение длительного периода времени побеждает своих конкурентов и находится у власти. Так, Либерально-демократическая партия в Японии находилась у власти без перерыва 38 лег (до 1993 г.). Многие политики объясняют данный феномен тем, что экономика страны в тот период находилась на подъеме («японское экономическое чудо»). Партия Индийский Национальный Конгресс также находилась у власти более 30 лет (с 1947 г.).

description:
В числе причин существования партийной системы с доминирующей партией можно назвать:

неразвитость партийной системы (например, Индия, Россия);

эффективную политику, проводимую находящейся у власти партией (например, Япония);

использование правящим классом административного ресурса для создания «партии власти» и недопущение реальной демократической конкуренции в ходе предвыборной кампании, на выборах и при подсчете голосов (например, Россия).

title: политология


file_name: непроизносимые согласные в корне.ppt

alt: Русский язык

description: Русский язык

alt: Прочитайте слова. Что их объединяет?

description:
Прочитайте слова. Что их объединяет?

Здравствуй,
звёздный,
солнце,
радостный.

alt: Непроизносимые согласные

description:
 Непроизносимые                                    согласные

Иногда  согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.
Мы родственное слово должны так подобрать,
Чтоб В, и Д, и Л, и Т в них верно записать!

alt: Непроизносимые согласные В,Д,Л,Т

description:
Непроизносимые согласные
В,Д,Л,Т

Сочетания -Сн, ст, зн, нц , рц
Радостный -
Здравствуй -
Звёздный -
Солнце -
Сердце -

alt: План. 1. Определить в слове орфограмму

description:
План.

1. Определить в слове орфограмму.
2.Вспомнить  и проговорить правило.
3.Подобрать проверочное слово.

alt: Сформулируйте правило проверки 1

description:
Сформулируйте правило проверки

1.Найти такое проверочное слово, чтобы этот согласный звучал
2. Если при изменении слова согласный не произносится, то он и
3.Если слово нельзя проверить, то нужно

отчётливо

не пишется

Запомнить и проверить по словарю

description:
Подбери слова, которые помогут проверить правописание непроизносимых согласных звуков.

Капустный                   Прекрасен
Вкусный                       Место
Местность                    Капуста
Прекрасный                 Хрустеть
Хвастливый                  Вкусен
Хрустнуть                      Хвастать

description:
С.117 упр.223

Праздник, тростник, здравствуй, счастливый, сердце, честный, солнце, чувство.

description: С.117 упр.226

alt: Домашнее задание С. 119 упр. 227

description:
Домашнее задание

С. 119 упр. 227

Интересная .

2

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Непроизносимые согласные в корне


file_name: Абстракция памяти и виртуальная память по ОС и Среды.pptx

description:
Абстракция памяти: адресное пространство, свопинг

Предмет: Операционные системы  и среды

description:
Мечта программиста:
иметь предоставленную только
ему неограниченную по объему и скорости работы ДЕШЕВУЮ память, которая к тому же не теряет своего содержимого при отключении питания.

alt: Концепция иерархии памяти, согласно которой компьютеры обладают: несколькими мегабайтами очень быстродействующей, дорогой и энергозависимой кэш-памяти, несколькими гигабайтами памяти (ОЗУ), средней как по скорости, так и…

description:
Концепция иерархии памяти, согласно которой компьютеры обладают:
несколькими мегабайтами очень быстродействующей, дорогой и энергозависимой кэш-памяти,
несколькими гигабайтами памяти (ОЗУ), средней как по скорости, так и по цене,
несколькими терабайтами памяти на довольно медленных, сравнительно дешевых дисковых накопителях,
сменными накопителями, CD(DVD)-диски и флеш-устройства USB.

description:
Превратить эту иерархию в абстракцию, то есть в удобную модель, а затем управлять этой абстракцией — и есть задача операционной системы.
Часть операционной системы, которая управляет иерархией памяти (или ее частью), называется менеджером, или диспетчером, памяти.

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

	Ранние универсальные машины (до 1960 года),
ранние мини-компьютеры (до 1970 года) и
ранние персональные компьютеры (до 1980 года) не
использовали абстракции памяти. Каждая программа просто видела физическую память. Когда программа выполняла следующую команду
MOV REGISTER!.1000
	компьютер просто перемещал содержимое физической ячейки памяти 1000 в REGISTER1.
	Таким образом, модель памяти, предоставляемая программисту, была простой физической памятью, набором адресов от 0 до некоторого максимального
значения, где каждый адрес соответствовал ячейке, содержащей какое-нибудь количество бит, которое обычно равнялось восьми.

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

	Содержание в памяти сразу двух работающих программ не представлялось возможным.
	Если первая программа, к примеру, записывала новое
значение в ячейку 2000, то она тем самым стирала то значение, которое сохранялось там второй программой. Работа становилась невозможной, и обе программы
практически сразу же давали сбой.

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

	Три простых способа организации памяти при наличии операционной системы и одного пользовательского процесса

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

Запуск нескольких программ без абстракций памяти (Вариант 1)

	Для одновременного запуска нескольких программ  операционная система должна:
сохранить все текущее содержимое памяти в файле на диске, а затем
загрузить и запустить следующую программу.

Поскольку одновременно в памяти присутствует только
одна программа, конфликтов не возникает. Эта концепция называется заменой данных (свопинг)

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

Запуск нескольких программ без абстракций памяти
(Вариант 2)

	Наличие специального дополнительного оборудования позволяет осуществлять параллельный запуск нескольких программ без
использования свопинга.

	IBM 360.
	Память делилась на блоки по 2 Кбайта, каждому из которых присваивался 4-битный защитный ключ, содержащийся в специальных регистрах за пределами центрального процессора. Машине с объемом памяти в 1 Мбайт нужно было иметь лишь 512 таких 4-битных регистров, и все хранилище ключей занимало в итоге 256 байт памяти.

	Слово состояния программы — PSW (Program Status Word) также
содержало 4-битный ключ. Аппаратное обеспечение IBM 360 перехватывало любую попытку запущенного процесса получить доступ к памяти с ключом защиты, отличающимся от ключа PSW. Поскольку изменить ключи защиты могла только операционная система, пользовательские процессы были защищены от  вмешательства в работу друг друга и в работу самой операционной системы.

alt: Память без использования абстракций

alt: Память без использования абстракций

description:
Память без использования абстракций

Запуск нескольких программ без абстракций памяти (Вариант 2)
Проблема абсолютного адреса физической памяти!

Решение:
технология статического перемещения.
Она работала следующим образом: когда программа
загружалась с адреса 16384, в процессе загрузки к каждому адресу в программе прибавлялось постоянное значение 16384.

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

Предпосылки

Если пользовательские программы могут обращаться к каждому байту памяти, они легко могут преднамеренно или случайно испортить операционную систему, раздробить ее код и довести до остановки работы
довольно сложно организовать одновременную (поочередную, если имеется лишь один центральный процессор) работу нескольких программ. На персональных компьютерах вполне естественно наличие нескольких одновременно открытых программ (текстовый процессор, программа электронной почты, веб-браузер), с одной из которых в данный момент взаимодействует пользователь, а работа  других возобновляется щелчком мыши. Этого трудно достичь при отсутствии абстракций на основе физической памяти.

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

Понятие адресного пространства создает своеобразную абстрактную память, в которой существуют программы.

Адресное пространство — это набор адресов, который может быть использован процессом для обращения к памяти.
У каждого процесса имеется свое собственное адресное пространство, независимое от того адресного пространства, которое принадлежит другим процессам (за исключением тех особых обстоятельств, при которых процессам требуется совместное использование их адресных пространств).

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

Примеры:
В США и многих других странах местный телефонный номер состоит обычно из семизначного номера. Поэтому адресное пространство телефонных номеров простирается от 0000000 до 9999999, хотя некоторые номера, к примеру, те, что начинаются с 000, не используются.
С ростом количества сотовых телефонов, модемов и факсов это пространство стало слишком тесным, а в этом случае необходимо использовать больше цифр.
Адресное пространство портов ввода-вывода процессора Pentium простирается от 0 до 16 383.
Протокол IPv4 обращается к 32-разрядным номерам, поэтому его адресное пространство простирается от 0 до 232 - 1 (опять-таки с  некоторым количеством зарезервированных номеров).

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

Базовый и ограничительный регистры

	Динамическое перераспределения памяти. При этом адресное пространство каждого процесса проецируется на различные части физической памяти.

	Классическое решение заключается в оснащении каждого центрального процессора двумя специальными аппаратными регистрами, которые обычно называются базовым и ограничительным регистрами.

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

	Базовый и ограничительный регистры

	При использовании этих регистров программы загружаются в последовательно расположенные свободные области памяти без модификации адресов в процессе загрузки.
	При запуске процесса в базовый регистр загружается физический адрес, с которого начинается размещение программы в памяти, а в ограничительный регистр загружается длина программы.

description:
2. Абстракция памяти: адресные пространства

Базовый и ограничительный регистры

	Недостатком перемещений с использованием базовых и ограничительных регистров является необходимость применения операций сложения и сравнения к каждой ссылке на ячейку памяти. Сравнение может осуществляться довольно быстро, но сложение является слишком медленной операцией из-за затрат времени на вспомогательный сигнал переноса, если, конечно, не используются специальные сумматоры.

alt: Абстракция памяти: свопинг Если у компьютера достаточный объем памяти для размещения всех процессов, то все рассмотренные до сих пор схемы будут в той или иной…

description:
3. Абстракция памяти: свопинг

	Если у компьютера достаточный объем памяти для размещения всех процессов, то все рассмотренные до сих пор схемы будут в той или иной степени работоспособны. Но на практике суммарный объем оперативной памяти, необходимый для размещения всех процессов, зачастую значительно превышает имеющийся объем ОЗУ.
	На обычных Windows- или Linux-системах при запуске компьютера могут быть запущены около 40-60 или более процессов.
	Постоянное содержание всех процессов в памяти требует огромных объемов и не может быть осуществлено при дефиците памяти.

description:
3. Абстракция памяти: свопинг

	Для преодоления перегрузки памяти были выработаны два основных подхода.
1. Самый простой из них, называемый свопингом, заключается в размещении в памяти всего процесса целиком, в запуске его на некоторое время, а затем
в сбросе его на диск. Бездействующие процессы большую часть времени хранятся на диске и в нерабочем состоянии не занимают пространство оперативной памяти.
2. Второй подход называется виртуальной памятью, он позволяет программам запускаться даже в том случае, если они находятся в оперативной памяти лишь частично.

alt: 3. Абстракция памяти: свопинг

description: 3. Абстракция памяти: свопинг

alt: Абстракция памяти: свопинг Если предполагается, что большинство процессов по мере выполнения будут разрастаться, то будет лучше распределять небольшой объем дополнительной памяти при каждой загрузке из…

description:
3. Абстракция памяти: свопинг

	Если предполагается, что большинство процессов по мере выполнения будут разрастаться, то будет лучше распределять небольшой объем дополнительной памяти при каждой загрузке из области свопинга на диске в память или перемещении процесса, чтобы сократить потери, связанные со свопингом или
перемещением процессов, которые больше не помещаются в отведенной им памяти.

	Свопингу на диск должна подвергаться только реально задействованная память, копировать при этом еще и дополнительно выделенную память будет слишком расточительно.

alt: 3. Абстракция памяти: свопинг

description: 3. Абстракция памяти: свопинг

intro: Абстракция памяти: адресное пространство, свопинг,

tags: абстракция памяти

title: Абстракция памяти: адресное пространство, свопинг.


file_name: В гости к сказке.pptx

alt: В гости к сказке (игра-тренажёр по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток»)

description:
В гости к сказке(игра-тренажёр по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток»)

Бойкова О. В.,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Конаково
Тверской обл.

alt: Выбери сказку и выполни задания

description: Выбери сказку и выполни задания

alt: Правила игры Закончить игру

description:
Правила игры

Закончить игру

description:
8+4

11

13

12

12

description:
14-6

8

7

9

8

description:
7+5

13

12

14

12

description:
13-7

6

5

7

6

description:
7+8

14

16

15

15

description:
16-9

8

7

6

7

description:
9+4

13

12

14

13

description:
16-7

8

7

9

9

description:
7+4

11

10

12

11

description:
11-3

7

9

8

8

description:
8+8

15

16

17

16

description:
17-9

9

7

8

8

alt: Правила игры Закончить игру

description:
Правила игры

Закончить игру

description:
… + 6 = 15

9

8

7

9

description:
7 + … = 14

8

7

6

7

description:
… + 9 = 18

8

7

9

9

description:
14 - … = 8

6

7

5

6

description:
… - 7 = 8

16

15

14

15

description:
14 - … = 5

9

8

7

9

description:
… + 7 = 13

5

6

7

6

alt: Закончить игру Правила игры

description:
Закончить игру

Правила игры

alt: Мышка нашла 5 ягод, а медвежонок – 6

description:
Мышка нашла 5 ягод, а медвежонок – 6. Сколько всего ягод нашли мышка и медвежонок?

12

11

10

5+6=11

description:
Лягушонок придумал 11 загадок, а мышонок на 2 загадки меньше. Сколько загадок придумал мышонок?

10

9

8

11-2=9

description:
На одной грядке у зайчика выросло 8 морковок, а на другой на 9 морковок больше. Сколько морковок выросло на другой грядке?

17

18

16

8+9=17

description:
Волчонок принёс для полива грядок 6 вёдер воды, а медвежонок – 12. На сколько вёдер больше принёс медвежонок?

7

5

6

12-6=6

alt: Медвежонок нашёл 11 белых грибов

description:
Медвежонок нашёл 11 белых грибов. Четыре гриба он подарил белочке. Сколько грибов у него осталось?

7

6

8

11-4=7

alt: Гуси-лебеди» http://bse.sci-lib

description:
http://umm4.com/stories_tales_poems/skazka-gusi-lebedi.htm - картинка к сказке «Гуси-лебеди»
http://bse.sci-lib.com/pictures/19/01/256865516.jpg - яблоко
http://www.fangshui.ru/uploads/posts/2011-03/1301345061_derevo.png - дерево

http://www.re-animate.com/test/kobzarev/27.jpg - картинка из сказки «Волк и семеро козлят»

http://games-mm.ru/userfiles/Image/good/photo_398.jpg - картинка «Теремок»

http://p.foto.radikal.ru/0702/5a7b8b7bd6bdt.jpg - козлёнок

http://skill.ru/images/2006/03/12/118095.jpg - избушка

http://1.bp.blogspot.com/--Dbpso3lB_4/TaWXTYRNcwI/AAAAAAAAATE/baX4i-zt3TM/s1600/1.jpg - теремок

http://freetochoosehealth.files.wordpress.com/2007/11/frog21.jpg - лягушка

http://www.detsad.obraz-studio.ru/wp-content/uploads/2011/04/0006-014-Myshka-reshila-razdelit-syr-popolam1.png - мышка

http://www.solnet.ee/sol/004/raskraski6/msk14.gif - зайчик

http://www.stihi.ru/pics/2009/01/19/4137.jpg - медвежонок

http://s46.radikal.ru/i112/1004/c5/8d5c5452db67.jpg - коза с козлятами

http://deto4ka.com/uploads/posts/2011-04/1302442527_teremok.jpg - теремок

Ресурсы:

Звуки «Молодец!», «Попробуй ещё» из урока Нехорошкиной О. А.
 «Как использовать медиаобъекты в презентациях»
 http://it-n.ru/board.aspx?cat_no=236875&tmpl=Thread&BoardId=236878&ThreadId
=365529&page=8

http://filmiki.arjlover.net/ - мультфильмы

http://aida.ucoz.ru/ - фон

http://www.grafamania.net/clipart/572-prekrasnye-detskie-fony.html - фоны детские

title: В ГОСТИ К СКАЗКЕ


file_name: 3. Статистические данные  мода, медиана, размах. Вариант 1..pptx

alt: Игра «Банк» https://online-generators

description:
Игра  «Банк»

https://online-generators.ru/dice

alt: Статистические данные и их характеристики: среднее арифметическое, мода, медиана, размах

alt: Сегодня на уроке вы научитесь.

description:
Сегодня на уроке вы научитесь...

- проводить эксперимент;
- находить моду данных, представленных в виде таблицы или графика;
- находить медиану табличных данных;
- находить среднее арифметические значение;
- находить размах данных, представленных в виде таблицы или графика.

alt: Цель обучения: 6.4.3.2 вычислять статистические числовые характеристики;

description:
Статистические данные необходимы во многих организациях для более детального анализа.

	Статистика – это наука, которая занимается сбором, обработкой и анализом количественных данных.
Среднее значение, размах, мода и медиана -  статистические характеристики, они являются средством сравнения данных.

Повторение!

description:
Для обработки данных используют операцию упорядочивания, то есть наблюдаемые значения случайной величины, располагают в порядке возрастания.

Последовательность вариантов, записанных в возрастающем (убывающем) порядке, называется вариационным рядом.

Повторение!

description:
В больнице при рождении новорожденного измеряют его вес. У 30 новорожденных измерили вес тела с точностью до 10г. Результаты таковы (кг):

3,7

3,85

3,7

3,78

3,6

4,45

4,2

3,87

3,33

3,76

3,75

4,03

3,75

4,18

3,8

4,75

3,25

4,1

3,55

3,35

3,38

3,3

4,15

3,95

3,5

3,88

3,71

3,15

4,15

3,8

Составь вариационный ряд веса новорожденных.

description:
Вариационный ряд веса новорожденных:

3,15; 3,25; 3,3;  3,33; 3,35; 3,38; 3,5; 3,55; 3,6; 3,7; 3,7; 3,71; 3,75; 3,75; 3,76; 3,78; 3,8; 3,8; 3,85; 3,87; 3,88; 3,95; 4,03; 4,1; 4,15; 4,15; 4,18; 4,2; 4,45; 4,75

description:
Понятие

Определение

Размах

Число, равное отношению суммы всех чисел к их количеству

Мода

Серединное значение упорядоченного ряда

Среднее арифметическое

Наиболее часто встречающееся  значение

Медиана

Разность самого большого и самого маленького результата

Найди соответствие:

description:
Понятие

Определение

Размах

Разность самого большого и самого маленького результата

Мода

Наиболее часто встречающееся  значение

Среднее арифметическое

Число, равное отношению суммы всех чисел к их количеству

Медиана

Серединное значение упорядоченного ряда

Проверьте свои ответы:

description:
Учитель провел исследование в своем классе. Было подсчитано количество прочтенных книг каждым учеником. Результаты представлены в таблицах:
Девочки:

Мальчики:

Кол-во книг

3

4

5

8

12

Частота

3

2

3

1

Кол-во книг

3

4

5

6

7

Частота

2

4

1

description:
Упорядочим данные. Количество книг, прочтенных девочками можно показать в следующем ряду:
3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 8, 12.
А) Запишите таким же образом количество книг, прочтенных мальчиками;
Б) Определите числовые характеристики полученных данных;
В) Можно ли определить кто читает больше книг? Девочки или мальчики?

description:
Ниже представлены результаты 4-х учеников из аттестатов о среднем образовании:

Алимбеков

4

5

4

5

4

5

4

5

Бексултанов

3

4

3

4

3

4

5

Попов

5

4

5

5

4

Султанов

4

5

3

5

4

5

а) Найдите среднее арифметическое значение результатов каждого ученика;
б) Найдите самую часто встречающуюся оценку в аттестате;
в) Какие числовые характеристики вы использовали для решения задач?

description:
Деление на группы

Выполните следующие действия:
Составьте упорядоченный ряд;
Определите числовые характеристики по упорядоченному ряду;
Ответьте на вопросы составленные для вас другими группами;
Проверьте ответы друг друга.

alt: Футбол Возраст футболистов сборной

description:
Футбол
Возраст футболистов сборной Казахстана

Баскетбол
Рост баскетболистов сборной Казахстана

Хоккей
Вес хоккеистов Сборной Казахстана

description:
Рефлексия

С какими понятиями мы сегодня познакомились?
Что было интересно для тебя?
Что было сложно для тебя?
Для чего мы изучаем данную тему?


file_name: CLIL BRITISH SENSE OF HUMOR GRADE 9.ppt

alt: The topic of the lesson: MEDIA

description:
The topic of the lesson:
MEDIA STUDIES: The British sense of Humor.

English plus
Grade 9

description:
old-fashioned and easy - going

Hard-working and open - minded

quick – witted and kind - hearted

open-minded

description:
Vocabulary:

Bizarre  - странный, причудливый.
Good sense of humor – хорошее чувство юмора
Comedians – комики, комедианты
Laughter – смех, хохот.
Sarcasm – сарказм, колкость, ирония.
Make fun of – насмехаться над.

description:
Good sense of humor

comedians

laughter

sarcasm

Make fun of

bizarre

description:
Ex.3 p. 17. Read the text again and answer the questions.

1. A good sense of humour, good looks and money are important qualities when choosing a partner.

2. People feel happier, healthier and more optimistic when they laugh because laughing releases hormones which have this effect.

3. Sunny weather has a similar effect on people to laughing, so the writer suggests that British people need to laugh because their weather is so bad.

4. British musicians are popular in other countries whereas British comedians usually aren’t.

5. People in British comedy shows aren’t always polite to each other because part of the humour is based on them being unkind and rude.

6. We know Mr Bean is popular around the world because his shows and films have been seen in more than 200 countries over the last twenty years.

7 People like Mr Bean because he does everyday things in a bizarre way and because they like his eccentricity.

alt: Ex.4 p.17. Answer the questions

description: Ex.4 p.17. Answer the questions.

intro: CLIL BRITISH SENSE OF HUMOR GRADE 9

title: CLIL BRITISH SENSE OF HUMOR GRADE 9


file_name: типы алгоритмов.ppt

alt: Типы алгоритмов: линейные и ветвление

description: Типы алгоритмов: линейные и ветвление

description:
Линейные алгоритмы

Линейным называется алгоритм, в котором выполняются все этапы решения задачи строго последовательно. Блок схема алгоритма выглядит, как последовательность действий, т.е. не содержит ветвлений и циклов:
где: НАЧАЛО - начало алгоритмаD1,D2,D3 - действияКОНЕЦ - конец алгоритма

description:
Задача: вычислить площадь прямоугольника:

Алгоритм запросить a,bприсвоить S=abсообщить S

a

b

alt: Блок-схема алгоритма

description: Блок-схема алгоритма

alt: Алгоритм с ветвлением В рассмотренных до сих пор алгоритмах и программах все команды выполнялись последовательно одна за другой в том порядке, в каком они были…

description:
Алгоритм с ветвлением

	В рассмотренных до сих пор алгоритмах и программах все команды выполнялись последовательно одна за другой в том порядке, в каком они были записаны. Однако таким образом может быть построен алгоритм для решения далеко не всякой задачи. В практике известны задачи, дальнейший ход решения которых зависит от выполнения каких либо условий.

description:
Алгоритм с ветвлением

	Команда ветвления - разделяет алгоритм на два пути в зависимости от некоторого условия; затем исполнение алгоритма выходит на общее продолжение. Ветвление бывает полное и неполное.

alt: Блок-схема Полное ветвление если < условие > то <

description:
Блок-схема

Полное ветвление
	если < условие >то < Cерия 1 >иначе < Cерия >

description:
Задание

Составьте блок-схему алгоритма перехода дороги, в зависимости от сигнала светофора.

начало

конец

Подойти к дороге и остановиться

Начать движение

Ждать зеленого сигнала

Сигнал светофора зеленый?

Да

Нет

description:
Задача

	Даны два отличных от друг друга числа , вывести  наибольшее из них чисел. a>b

alt: Да Нет Ввести два числа, а и b

description:
начало

конец

a>b

Да

Нет

Ввести два числа, а и b

Вывести  а

Вывести b

alt: Домашнее задание §10, тест на стр

description:
Домашнее задание

§10, тест на стр.66 (проверь себя).

title: типы алгоритмов


file_name: Родной русский Урок 1.pptx

alt: Где путь прямой, там не езди по кривой

description:
«Где путь прямой, там не езди по кривой.
Кто друг прямой, тот брат родной»

Русский язык: прошлое и настоящее

description:
https://youtu.be/aDbTwcnzgYc

придумывали
небылицы
сочинял
врут
обманываем
выдумываем
сказки рассказываем

Что общего в значении данных слов?

description:
придумывали небылицы - придумщик
сочинять - сочинитель
врут -
обманываем -
выдумываем -
сказки рассказываем –
                                         - фантазёр

Запиши однокоренные слова, которые называют человека

alt: ПРАВДА синонимы антонимы Справедливость

description:
ПРАВДА

синонимы

антонимы

Справедливость
Правота
Истина
Реалистично
Действительно
Верно
Истинно
Подлинно
Несомненно
Разумеется

Ложь
Враньё
Обман
Кривда
Неправда

alt: Владимир Иванович Даль «Правда и

description:
Владимир Иванович Даль
«Правда и Кривда»

Правда -  что солнышко, на неё Кривде во все глаза не глянуть!

Худо тому, кто с Кривдой дружится; с ней весь свет пройдешь, да назад не вернешься! Ложь не живуча!

alt: ЛУКА́ВСТВО Хитрость, коварство

description:
ЛУКА́ВСТВО
Хитрость, коварство.
Это сделано им не просто, а с лукавством.

alt: Ответь на вопросы теста

description: Ответь на вопросы теста

alt: Ответь на вопросы теста

description: Ответь на вопросы теста

description:
Допиши пословицы:
«Жить в ____________________как в тумане».
«Без ________________ люди не живут, а маются».
«Правда, как _______________________ светит, а Кривда заслоняет рукой глаза».

intro:
«Где путь прямой, там не езди по кривой" презентация к 1 уроку по предмету "Родной русский язык" в 3 классе
Кто друг прямой, тот брат родной»


file_name: 1МНахождение половины и целого ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Тема: Нахождение половины и целого

description:
                      Тема:
Нахождение   половины и целого

alt: Цель: -научиться находить половину числа 2,4,6,8,10


file_name: Литературный ринг.pptx

alt: Л И Т Е Р А Т У Р Н Ы Й Р И Н Г

description:
Л

И

Т

Е

Р

А

Т

У

Р

Н

Ы

Й

Р

И

Н

Г

description:
1. Фольклор – это …

небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

устное народное творчество

сказки, придуманные народом

description:
2. Татьяна в произведении И.С. Тургенев «Муму», уезжая с мужем в деревню, поцеловала на прощанье Герасима, потому что:

они были друзьями

она оценила его доброту, в знак благодарности

существовал такой обычай перед дальней дорогой

description:
3. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

Пословица

Басня

Загадка

description:
4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…»

В.А. Жуковский «Спящая царевна»

И.С. Тургенев «Муму»

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

description:
5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

description:
6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

Н.А. Некрасов «На Волге»

В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

description:
7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

description:
8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

Саша Чёрный «Кавказский пленник»

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

М.Ю. Лермонтов «Бородино»

description:
9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».

А.П. Чехов «Хирургия»

В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Г.К. Андерсен «Снежная королева»

description:
10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

А.П. Чехов «Хирургия»

Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

description:
11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Н.А. Некрасов «На Волге»

description:
12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
Уж сколько раз твердили миру
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

description:
13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
… Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

М.Ю. Лермонтов «Бородино»

В.А. Жуковский «Кубок»

description:
14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»

П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

alt: Поэт, учившийся в Царскосельском лицее

description:
15. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее.

М.В Ломоносов

А.С. Пушкин

М.Ю.Лермонтов

description:
16. Автором стихотворения «На Волге» является:

М.Ю.Лермонтов

Некрасов Н. А

В.А.Жуковский

title: Литературный ринг


alt: Мемлекеттік басқарудың ұйымдастырушылық-функционалдық құрылымы

description:
Мазмұны

Мемлекеттік орган мемлекеттік басқарудың ұйымдық құрылымының жүйе құрушы элементі ретінде. Мемлекеттік орган сипаттамалары:функционалдық,құқықтық,ұйымдастырушылық. Мемлекеттік органдардың мәртебелік белгілері. Мемлекеттік басқарудың ұйымдық құрылымына әсер етуші факторлар.
Мемлекеттік органдарды әр түрлі негіздер бойынша жіктеу:мемлекеттің функциялары,құзыреттер,іс-әрекеттердің аумақтық масштабы.
Мемлекеттік басқарудың ұйымдық құрылымын жасау. Ұйымдық құрылымның қалыптасуы:сызықтық,функционалдық,сызықтық-функционалдық,бағдарламалық-мақсаттық,матрицалық. Мемлекеттік орган құрылымы. Мемлекеттік орган құрылымына қойылатын талаптар:икемділік,жылдамдық,үнемділік.
Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік басқарудың ұйымдық құрылымы.

alt: Мемлекеттік аппарат дегеніміз – билік жүргізу және мемлекеттің міндеттерін, функцияларын іс жүзіне асыру үшін кәсіби дайындық негізінде құрылған органдардың жүйесі, оның нышандары: мемлекет қоғамды басқаратын…

description: Мемлекеттік аппарат дегеніміз – билік жүргізу және мемлекеттің міндеттерін, функцияларын іс жүзіне асыру үшін кәсіби дайындық негізінде құрылған органдардың жүйесі, оның нышандары: мемлекет қоғамды басқаратын және тек қана қызметпен шұғылданатын адамдардан тұрады; мемлекеттік аппарат мекеме мен органдардың байланыс жүйесі; мемлекет органдарының қызметі ұйымдастырушылық, материалдық және әкімшілік кепілдіктерімен қамсыздандырлады; мемлекеттік аппарат азаматтардың заңды мүдделер мен құқықтарын қорғау үшін құрылады.

description:
Мемлекеттік басқару механизмі дегеніміз – қоғамдық жүйеге бағытталған мемлекеттік билікті жүзеге асыру әдістері мен құралдарының процесі ретінде мемлекеттік апппарат жүйесінің қызмет етуі.  Яғни, мемлекеттік механизм ұғымына – мемлекеттік билік, мемлекеттік аппарат, мемлекеттік билікті жүзеге асыру құралдары мен әдістері ұғымдары кіреді.
Мемлекеттік орган - мемлекеттік аппараттың бір буыны. Ол – мемлекет атынан белгілі бір мемлекеттік функцияны жүзеге асыруға бағытталады. Механизм мемлекеттік басқарудың үш саласының өзара байланысын сипаттайды: ұйымдастырушылық-құрылымдық (жүйесін), функционалдық (мазмұнын) және қоғамдық жүйеге қатысты басқарудың өзі болып табылады. Кез-келген мемлекеттік органның ұйымдастырыушылық құрылымы сол орган қызметінің мазмұнын оның қызметімен анықтайтындығы белгілі.

description: Мемлекеттік қызметкерлер - бұлар басқару ісімен арнайы түрде айналысатын айырықша топ құрайтын санаттағы адамдар болып табылады. Мемлекеттік қызметкерлердің құқықтық жағдайы арнайы заң арқылы реттелінеді.

description:
Мемлекет механизмі мынандай органдардан тұрады

Заң шығарушы органдар.  ҚР-да өкілетті органдар екіге бөлінеді

Жоғарғы өкілетті орган – парламент; Парламент - бірден-бір заң шығаратын орган

Жергілікті өкілетті органдар - облыстық, аудандық, қалалық маслихаттар

Атқарушы орган

Қазақстанда жоғары атқарушы орган - Үкімет

Жергілікті атқарушы органдар - әкімшіліктер

Сот органдары

Жоғарғы Сот

Жергілікті соттар

Әскери соттар

description: Мәслихат – ол белгілі бір аумақ халқымен сайланатын орган. Жергілікті өкілді орган (мәслихат) – облыстың (республикалық маңызы бар қаланың және астананың) немесе ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) халқы сайлайтын, халықтың еркін білдіретін және Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес оны іске асыру үшін қажетті шараларды айқындайтын және олардың жүзеге асырылуын бақылайтын сайланбалы орган.

alt: Жергілікті атқарушы орган (әкімдік) – облыстық (республикалық маңызы бар қаланың, астананың), ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) әкімі басқаратын, өз құзыреті шегінде тиісті аумақта жергілікті мемлекеттік…

description: Жергілікті атқарушы орган (әкімдік) – облыстық (республикалық маңызы бар қаланың, астананың), ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) әкімі басқаратын, өз құзыреті шегінде тиісті аумақта жергілікті мемлекеттік басқаруды жүзеге асыратын алқалы атқарушы орган. Бұл Қазақстан Республикасының атқарушы органдарының бірыңғай жүйесіне кіреді, тиісті аумақтың мүддесімен және даму қажеттілігімен ұштастыра отырып, атқарушы биліктің жалпы мемлекеттік саясатын жүргізуді қамтамасыз етеді.

intro: "Мемлекет құрылымы"

title: "Мемлекет құрылымы"


file_name: Карпы кои (К кейсу Конкурс кои)..pptx

description:
КАРПЫ КОИ

Карпы кои  или, более точно, парчовый карп — декоративные одомашненные рыбы, выведенные из амурского подвида  сазана.

alt: История Считается, что селекция кои началась в восемнадцатом веке в префектуре

description: ИсторияСчитается, что селекция кои началась в восемнадцатом веке в префектуре Ниигата. Официальная история такова. Местные крестьяне всегда выращивали прудовых карпов в рисовых чеках (из кулинарных соображений, разумеется), а в зимнее время переносили их в дом в большой бадье. Воду в ёмкости постоянно перемешивали вручную, чтобы насытить её кислородом. Кто-то из этих крестьян заметил, что в его «рыбном хозяйстве» несколько карпов частично окрашены в красный цвет. Рыб со странной мутацией решили оставить «на развод» и «для красоты». Как всё было на самом деле – неизвестно. Но на сегодняшний день кои — одна из самых красивых рыб для пруда и аквариума.

description:
ВЫСТАВКА КОИ

Количество выставок карпов кои продолжает расти во всем мире. Но самая популярная  — Всеяпонская выставка (ZNA Show). Она привлекает самое большое число настоящих знатоков карпов кои со всего мира, т.к. на ней представлены самые прекрасные и дорогие кои.
Шоу это  постоянно проходит в  Токио, в конце января или начале февраля. Оно проводится Японской ассоциацией разводчиков карпов кои (Shinkokai), при участи 75 судей, членов этой ассоциации. Выставка эта проходит каждый год, начиная с 1968 года.
В среднем, 3500 тысячи Карпов кои принимают участие в этой ежегодной выставке.
Как и на выставках собак и кошек, на выставках карпов участвуют самые породистые рыбы.

alt: Графический дизайнер и художник

description:
Графический дизайнер и художник Sia Yek Chung родился в 1972 году.

Карпы в картинах

alt: Графического дизайнера и художника

description:
Графического дизайнера и художника Sia Yek Chung

Картины

alt: Терри Гилески Художник Терри Гилески (Terry

description: Терри ГилескиХудожник Терри Гилески (Terry Gilecki) влюблен в воду и рыб. Смешивая акрил с металлическим порошком, работая распылителем, кистями и элементами гравировки, он оживляет прекрасных  карпов в своих творениях, которые радуют глаз своими цветами и умиротворением.

description: Плененный красотой кои и разнообразием их цветов и узоров, он посвятил свое художественное творчество  улавливанию их сущности в своих виртуозных картинах.

alt: Кохаку считается древней породой

description:
Кохаку  считается древней породой. Это «классический» белый (белоснежный) карп кои с крупными красными пятнами неправильной формы (они должны занимать от 50 до 70% площади тела рыбы). Края пятен – не расплывшиеся, чёткие. Голова окрашена в нежно-жёлтый, причём этот цвет не спускается на «щёки» ниже ноздрей и глаз. Обязательно наличие крошечных красных точек на белом и белых «дырок» на красном.

Виды кои:
Кохаку

description:
Вид Тайсё сансёку, получил своё имя в честь императора Тайсё. Второй по популярности из «большой тройки». Белоснежный карп с крупными красными и мелкими чёрными пятнами. При этом на голове, животе и основании грудных плавников чёрного цвета быть не должно, а красный расположен равномерно по всему телу. Оба цвета ровные, насыщенные, без разводов.

Тайсё  сансёку

description:
Бекко  или Бэкко (мрамор) – одна из самых древних пород. Белые, красные, жёлтые карпы кои с чёрными пятнами, равномерно распределёнными по всему телу. На голове их нет. На грудных плавниках могут иметься чёрные полоски. У каждой цветовой разновидности есть своё название:

Бекко

description:
  Буквальный перевод названия Гошики: "пятицветный". Это означает, что в окраске данной породы могут сочетаться красный, белый, голубой,  тёмно-синий и чёрный цвета. Иногда синий накладывается на чёрный и получается очень красивый фиолетовый оттенок.

Гошики

alt: РИСУЕМ КОИ

description: РИСУЕМ  КОИ

alt: РИСУЕМ И КОНСТРУИРУЕМ

description:
РИСУЕМ  И  КОНСТРУИРУЕМ
         КОИ

alt: ТВОРЧЕСКИЕ ИДЕИ С КОИ

description: ТВОРЧЕСКИЕ  ИДЕИ  С  КОИ

alt: ТВОРЧЕСКИЕ ИДЕИ С КОИ

description: ТВОРЧЕСКИЕ  ИДЕИ  С  КОИ

alt: ТВОРЧЕСКИЕ ИДЕИ С КОИ

description: ТВОРЧЕСКИЕ  ИДЕИ  С  КОИ

title: Презентация "Карпы кои (к кейсу "Конкурс кои"


file_name: Оценка качества колбас.ppt

description:
Практическое занятие по теме: «Оценка качества колбас по органолептическим показателям»

17.11.2022

alt: Цель работы Ознакомиться с методами оценки качества по органолептическим и физико-химическим показателям колбас, а также приобрести навыки оценки качества колбасных изделий

alt: 1. Перечислите виды тканей мяса.

description: 1. Перечислите виды тканей мяса.

description: 2. Вид ткани, образующий скелет животного: мышечная или жировая?

description: 3. Какие ткани имеют низкую пищевую ценность?

description: 4. Каков порядок проведения органолептической оценки качества колбасных изделий ?

description: 5. К какой группе колбас относится докторская колбаса: вареные или полукопченые?

description:
Задание 1. Оценить качество маркировки и упаковки представленных образцов

Состояние тары проверяют, обращая внимание на загрязненность, наличие влаги, плесени и постороннего запаха. Устанавливают целостность упаковки, наличие маркировки, наличие всех наименований из перечня.

alt: Маркировка по ГОСТ Фактические данные

description:
Маркировка
по ГОСТ

Фактические данные

Образец 1

Образец 2

1

2

3

наименование колбасного изделия с указанием "мясной продукт кат. (А, Б), термического состояния (охлажденный)";

- наименован. и местонахожд. изготовит.

- товарный знак производителя (при наличии);

- состав продукта;

- пищевые добавки;

- пищевую ценность;

- срок годности;

- дату изготовления и дату упаковывания

- условия хранения;

- массу нетто

- надпись: "Упаковано в модиф. атмосфере" "Упаковано под вакуумом" (в случае использования)

- обозначение настоящего стандарта;

- информацию о наличии ГМО

- информацию о подтверждении соответствия.

alt: Органолептическая оценка качества

description:
2. Органолептическая оценка качества

Инструкция:
Органолептически определяют внешний вид, консистенцию, вид на разрыве, запах и вкус, форму, размер и вязку батонов. Органолептическая оценка проводится для установления соответствия органолептических показателей качества продуктов требованиям нормативно-технической документации
 Полученные данные заносят в таблицу:

alt: Органолептическая оценка качества

description:
Органолептическая оценка качества

Показатель

ГОСТ

Образец

Консистенция

Вид на разрезе

Запах и вкус

Форма

Образец

alt: Качественное определение крахмала

description:
Качественное определение крахмала

Инструкция:
1. На поверхность свежего разреза колбасы нанесите каплю раствора йода.
2. Появление синей, черно-синей, зелёной окраски указывает на присутствие крахмала.
3. Сделайте заключение о наличии крахмала в колбасе.

alt: Появление синей, черно-синей окраски

description:
Появление синей, черно-синей окраски

Без изменения окраски

alt: Подведение итогов урока

description: Подведение итогов урока

alt: Домашнее задание 1.Дубцов Г.Г

description: Домашнее задание 1.Дубцов Г.Г. Товароведение продовольственных товаров с. 254-2612. Николаева М.А. Товароведение продовольственных товаров с. 383- 388

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

title: Презентации студентов


file_name: гимнастика.pptx

alt: ГИМНАСТИКА

description: ГИМНАСТИКА

description:
Гимнастика (от древнегреческого gymnós — обнаженный) — один из наиболее популярных видов спорта и физической культуры.

К спортивным видам гимнастики относятся: спортивная, художественная, акробатическая, командная.

description:
Спортивная гимнастика.

Спортивная гимнастика (от греч. gymnastike, от gymnazo — упражняю, тренирую; по другой версии от древнегреческого слова «gymnos», то есть «голый», «обнаженный») — один из древнейших видов спорта, включающий в себя соревнования на различных гимнастических снарядах, а также в вольных упражнениях и опорных прыжках.
В настоящее время на международных турнирах гимнасты разыгрывают 14 комплектов наград: два в командном зачете (мужчины и женщины), два в абсолютном индивидуальном первенстве (мужчины и женщины) и десять в отдельных видах многоборья (4 — у женщин, 6 — у мужчин). В программе олимпийских игр с 1896 года.

description:
Гимнастика является технической основой многих видов спорта, соответствующие упражнения включаются в программу подготовки представителей самых разных спортивных дисциплин. Гимнастика не только дает определенные технические навыки, но и вырабатывает силу, гибкость, выносливость, чувство равновесия, координацию движений.

Гимнаст на параллельных брусьях

description: Становление и развитие спортивной гимнастики в СССР связано с именами таких педагогов и тренеров, как В. В. Соколовский, Г. С. Егнатошвили, Б. Н. Астафьев, А. С. Бакрадзе, М., Л. П. Орлов, Н. Н. Миронов и др., спортсменов М. В. Тышко, Т. А. Демиденко. Е. А. Боковой, Г. Н. Урбанович, Г. В. Рцхиладзе, М. Д. Дмитриева, А. М. Ибадулаева, Н. П. Серого и др.

alt: Художественная гимнастика. Художественная гимнастика — вид спорта, выполнение под музыку различных гимнастических и танцевальных упражнений без предмета, а также с предметом (скакалка, обруч, мяч, булавы,…

description:
Художественная гимнастика.

Художественная гимнастика — вид спорта, выполнение под музыку различных гимнастических и танцевальных упражнений без предмета, а также с предметом (скакалка, обруч, мяч, булавы, лента).

В последнее время выступления без предмета не проводятся на соревнованиях мирового класса. При групповых выступлениях используются или одновременно два вида предметов (например — обручи и мячи) или один вид (пять мячей, пять пар булав). Победители определяются в многоборье, в отдельных видах и групповых упражнениях.

олимпийская пиктограмма

description:
Все упражнения идут под музыкальное сопровождение. Раньше выступали под фортепиано или один инструмент. Теперь используются оркестровые фонограммы. Выбор музыки зависит от желаний гимнастки и тренера. Но каждое упражнение должно быть не более полутора минут. Соревнования проходят на гимнастическом ковре размером 13х13 метров. Классическое многоборье (4 упражнения) — олимпийская дисциплина. Кроме многоборья гимнастки, выступающие в индивидуальном первенстве, традиционно разыгрывают комплекты наград в отдельных видах упражнений (кроме Олимпийских игр).

Выступления оцениваются по двадцатибалльной системе. Один из самых зрелищных и изящных видов спорта. В СССР художественная гимнастика как вид спорта возникла и сформировалась в 1940-е годы. С 1985 года — олимпийский вид спорта.

description: В России художественная гимнастика небезосновательно считается одним из популярнейших видов спорта. Нет города или крупного посёлка городского типа, где бы не занимались этим спортом. Неспроста на летних олимпийских играх большинство чемпионов по художественной гимнастике - россиянки. Их имена знакомы нам и всему миру: Алина Кабаева, Юлия Барсукова, Ирина Чащина, Евгения Канаева, и другие, не менее достойные спортсменки.

description:
Командная гимнастика.

Командная гимнастика (англ. teamgym) зародилась в Скандинавии, в которой являлась основным видом гимнастики в течение 20 лет. Соревнование EuroTeam — одно из новых в Календаре UEG. Первое официальное соревнование было проведено в Финляндии в 1996 году, и теперь проводится каждые 2 года. TeamGym (Тим Джим) — соревнование команд — клубов и состоит из трех категорий: женские, мужские и смешанные команды. Состоит из трех видов: Вольные упражнения, прыжки с мини-батута и акробатические прыжки. В каждой из трех дисциплин число гимнастов — от 6 до 12.

description:
Спортивная акробатика.

Спортивная акробатика включает в себя три группы упражнений: акробатические прыжки, парные и групповые упражнения.

alt: Гимнастические снаряды. Кольца

description:
Гимнастические снаряды.

Кольца

Конь гимнастический

Мяч гимнастический

Брусья

Перекладина (турник)

Хоппер (мяч)

description: Оздоровительные виды гимнастики предусматривает выполнение упражнений в режиме дня в виде упражнений утренней гимнастики, физкультуры, физкульт-минутки в учебных заведениях и на производстве. Существует несколько видов оздоровительной гимнастики:

description: Ритмическая гимнастика — разновидность оздоровительной гимнастики. Важным элементом ритмической гимнастики является музыкальное сопровождение.

description: Гигиеническая гимнастика — используется для сохранения и укрепления здоровья, поддержания на высоком уровне физической и умственной работоспособности, общественной активности.

title: Все о гимнастике


file_name: Презентация 13 марта.pptx

alt: Оснащенность физкультурного уголка

description:
Оснащенность физкультурного уголка
Разноворастной  группы «Колокольчик»

Воспитатель: Никитина О.И.

description:
"Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении".
                                            Жан Жак Руссо

alt: Цель: физкультурного уголка.

description: Цель:  физкультурного уголка. Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.

alt: Задачи: физкультурного уголка: - развитие движений и совершенствование двигательных функций; достижение необходимой для возраста физической подготовленности; - предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата; - создание…

description:
Задачи: физкультурного уголка:

 - развитие движений и совершенствование двигательных функций;
достижение необходимой для возраста физической подготовленности;
 - предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата;
 - создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях;

description:
Пособия физкультурного уголка:
 могут быть использованы на утренней гимнастике, в подвижных играх, самостоятельной двигательной и игровой деятельности детей.

"

alt: Для общеразвивающих упражнений

description:
Для общеразвивающих упражнений.

«Дыхательная гимнастика»

description:
Атрибуты для подвижных и малоподвижных игр:
 маски, ленточки, султанчики  для всех возрастных групп.

description:
Для профилактики плоскостопия.
- коврики и массажные дорожки с рельефами, «ребрами», резиновыми шипами и т. д. ;

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: К семинару


file_name: Васнецов.pptx

alt: Виктор Михайлович Васнецов

description: Виктор Михайлович Васнецов

description:
Биография

Виктор Михайлович Васнецов родился 15 мая 1848 года.
Учился в Вятском духовном училище, а затем в Вятской духовной семинарии. Брал уроки рисования у гимназического учителя рисования Н. М. Чернышёва. С благословения отца оставил семинарию с предпоследнего курса и уехал в Санкт-Петербург для поступления в Академию художеств. Учился живописи в Петербурге — сперва у И. Н. Крамского в Рисовальной школе общества поощрения художников (1867—1868), затем в Академии художеств (1868—1873).
По окончании Академии ездил за границу. Выставлять свои работы начал с 1869 года, сначала участвуя в экспозициях Академии, потом — в выставках передвижников. Васнецов стал действительным членом Академии художеств.
Виктор Васнецов скончался в Москве 23 июля 1926 года, на 79-м году жизни. Художник был похоронен на Лазаревском кладбище, после уничтожения которого прах был перенесён на Введенское кладбище.

alt: Творчество «Военная телеграмма» (1878)

description:
Творчество

«Военная телеграмма» (1878)

В творчестве Васнецова ярко представлены разные жанры, ставшие этапами очень интересной эволюции: от бытописательства к сказке, от станковой живописи к монументальной, от приземлённости передвижников к прообразу стиля модерн. На раннем этапе в работах Васнецова преобладали бытовые сюжеты, например в картинах:

«С квартиры на квартиру» (1876)

alt: Позже главным направлением становится былинно-историческое: «Витязь на распутье» (1882) «Богатыри» (1881—1898)

description: В конце 1890-х годов всё более заметное место в творчестве В. М. Васнецова занимает религиозная тема: им были выполнены работы во Владимирском соборе в Киеве[8][9] и в храме Спаса на Крови в Санкт-Петербурге, акварельные рисунки и вообще подготовительные оригиналы стенной живописи для собора святого Владимира, росписи Храма Рождества Иоанна Предтечи на Пресне[10]). Васнецов работал в коллективе художников, оформлявших интерьер храма-памятника Александра Невского в СофииСотрудничал с художниками М. В. Нестеровым, И. Г. Блиновым и другими.

description:
После 1917 года Васнецов продолжал работать над народными сказочными темами, создавая полотна:

«Бой Добрыни Никитича с семиглавым Змеем Горынычем» (1918);

«Кощей Бессмертный» (1917—1926).

alt: Создание марок В 1914 году рисунок

description:
Создание марок

В 1914 году рисунок Васнецова был использован для марки добровольного сбора жертвам Первой мировой войны, выпущенной Московским городским общественным управлением.

intro: Виктор Михайлович Васнецов

title: Виктор Михайлович Васнецов


file_name: Урок литературного чтения во 2 классе_ Скребицкий.Весна.pptx

alt: Урок литературного чтения во 2 классе

description:
Урок литературного чтения во 2 классеТема: Г. Скребицкий.  «Весна»Раздел: Времена года. Весна.

Методическая тема: «Приемы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальных классах»

Лаврентьева Елена Васильевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Угранская СШ»
        2023 г

description:
«В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!»

alt: Проверка домашнего задания Весна в поэтических строках

description:
Прислушайтесь…

Пьеса из цикла «Времена года» П.И. Чайковского
Апрель. «Подснежник»

alt: Приметы весны: пригревает солнце побежали ручьи опустели зимние квартиры проснулись звери и насекомые птицы строят гнезда

alt: СОЛНЦЕ весенние квартиры ручеек

description:
муравейник

кора, пенек,
труха, лужа

ёжик

ручеек

СОЛНЦЕ

весенние квартиры

ручеек

СОЛНЦЕ

кора, пенек,
труха, лужа

ёжик

муравейник

весенние квартиры

description:
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А вы видели, сегодня
Прилетели к нам грачи!
Удивительные птицы -
Прилетели, гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут.
Завороженно ребята
Смотрят на гостей весны,
Просыпается природа,
Переменам рады   мы!

description:
Алексей Кондратьевич
САВРАСОВ

Грачи прилетели (1871 г.)

alt: Грач на горе - весна на дворе.

description:
Грач на горе - весна на дворе.
Увидел грача - весну встречай.

alt: Домашнее задание: вопрос 2 стр

description:
Домашнее задание:

вопрос 2 стр. 45
 задание 3 стр. 46

alt: Я научился узнал новое расстроился ничего не понял удивился обрадовался

alt: СПАСИБО за внимание!

description:
СПАСИБО
за внимание!

intro: В презентации используются приемы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальных классах

title: Презентация к уроку литературного чтения_ 2 класс_ Г.Скребицкий. Весна


file_name: Берегите природу, берегите презентация ] [Автосохраненный].pptx

description:
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
Голдина Н. Н.

alt: БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ, БЕРЕГИТЕ!

description: БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ, БЕРЕГИТЕ!

alt: Д У Б

description: Д У Б

alt: Б Е Р Ё З А

description: Б Е Р Ё З А

alt: О С И Н А

description: О С И Н А

alt: И В А

description: И В А

alt: С О С Н А

description: С О С Н А

alt: «ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ»

description: «ЗЕЛЁНЫЙ   ДРУГ»

alt: МУХОЛОВКА И КУКУШКА

description: МУХОЛОВКА  И   КУКУШКА

alt: КУКУШКА И ПЕНОЧКА

description: КУКУШКА   И   ПЕНОЧКА

alt: перелётные

description: перелётные

alt: Гнездо на ветке – птичий дом. Вчера птенец родился в нем

description: «Гнездо на ветке – птичий дом.Вчера птенец родился в нем.Ты этот дом не разоряйИ никому не позволяй!»

alt: Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься

description: «Дерево, цветок и птицаНе всегда умеют защититься.Если будут уничтожены ониНа планете мы останемся одни!»

alt: МАРТ

description: МАРТ

alt: АПРЕЛЬ

description: АПРЕЛЬ

alt: М А Й

description: М А Й

alt: запомни

description: запомни

description:
«Птицам – небо,
зверю – леса, луга, горы, рыбе- вода,
а человеку – Родина.
Так давайте сохраним травы зелеными, а зверей живыми».

alt: Земля – наш дом Берегите Землю

description: Земля – наш домБерегите Землю

alt: Земля – наш дом Берегите Землю

description: Земля – наш домБерегите Землю

title: Презентация. Праздник "Берегите природу"


file_name: стрекоза и муравей.pptx

alt: Стрекоза и муравей» Знакомство с басней

description:
«Стрекоза

и

муравей»

Знакомство с басней И.Крылова

Выполнила: воспитатель
МАДОУ ДС № 8
«Гвоздичка» г.Янаул
Шайсламова Д.Т.

description:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела,
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.

alt: Помертвело чисто поле, Нет уж дней тех светлых боле,

description: Помертвело чисто поле,Нет уж дней тех светлых боле,Как под каждым ей листкомБыл готов и стол и дом.

alt: Злой тоской удручена, К Муравью ползет она:

description:
Злой тоской удручена,К Муравью ползет она:Не оставь меня, кум милый!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!

Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
Говорит ей Муравей.

До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас –
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило.

description:
А, так ты...
Я без души лето целое все пела.
Ты все пела? Это дело:Так поди же, попляши!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Стрекоза и муравей