file_name: 390. Развитие вычислительной  техники.  Классы ЭВМ.ppt

description:
Тема: «Архитектура ЭВМ и вычислительных систем»

 «Развитие вычислительной  техники.  Классы ЭВМ»

description:
Цель :
Дать представление об истории развития вычислительной техники, о различных классах ЭВМ.

Познакомить с историей развития вычислительной техники.
Познакомить с различными поколениями ЭВМ
Рассмотреть классификацию ЭВМ по сферам применения

Задачи :

description:
Содержание :

История развития вычислительной техники
Поколения ЭВМ
Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

description:
Первый этап – от глубокой древности до появления первых электронных вычислительных машин. В это время создавались различные устройства и методы, облегчавшие счет, вычисления.
Началом второго этапа явилось создание в середине XX в. первой цифровой вычислительной машины, работавшей на основе тех же принципов, что и современные компьютеры. Вычислительная техника на этом этапе еще не стала массовой.
Третий этап, начавшийся в 1980-х годах с создания персонального компьютера, продолжается в настоящее время. Вычислительная техника получила массовое распространение. Так же, как в прошлом цивилизованный человек был обязан уметь читать и писать, современный человек обязан владеть навыками использования вычислительной техники.

История развития вычислительной техники

В истории вычислительной техники можно выделить три не равные по длительности этапа.

alt: История развития вычислительной техники

description: История развития вычислительной техники

alt: Доэлектронный период Первое поколение

description:
Доэлектронный период

Первое поколение ЭВМ
(1948 - 1958 гг.)

Второе поколение ЭВМ
(1959 - 1967 гг.)

Третье поколение ЭВМ
(1968 - 1973 гг.)

Четвертое поколение ЭВМ
(1974 - 1982 гг.)

Поколения ЭВМ

Четвертое поколение ЭВМ
(1974 - 1982 гг.)

Пятое поколение ЭВМ

description:
Первое поколение

Тип ЭВМ - большие ламповые.
Цель использования компьютера - научно-технические расчеты.
Режим работы компьютера – однопрограммный.
Интеграция данных – низкая.
Основные средства наложения информации - перфокарты, перфоленты, магнитные ленты.
Ключевые решения  в обработке  информации - английский язык программирования.
Тип пользователя - инженеры-программисты.
Расположение пользователя - машинный зал.

Поколения ЭВМ

description:
Второе поколение

Тип ЭВМ - большие ламповые.
Цель использования компьютера - технические и экономические расчеты.
Режим работы компьютера – пакетная обработка.
Интеграция данных – средняя.
Основные средства наложения информации - перфокарты, перфоленты, магнитные ленты, магнитные диски.
Ключевые решения  в обработке  информации – ОС, оптимизированные трансляторы.
Тип пользователя – профессиональные программисты.
Расположение пользователя – отдельное помещение.

Поколения ЭВМ

alt: Третье поколение Поколения ЭВМ

description:
Третье поколение

Поколения ЭВМ

Тип ЭВМ – мини-ЭВМ.
Цель использования компьютера - управление и экономические расчеты.
Режим работы компьютера – разделение времени.
Интеграция данных – высокая.
Основные средства наложения информации - перфокарты, перфоленты, магнитные ленты, магнитные диски.
Ключевые решения  в обработке  информации – интерактивные ОС, структурированные ЯП, компьютерные сети.
Тип пользователя – программисты.
Расположение пользователя – терминальный зал.

alt: Четвертое поколение Поколения ЭВМ

description:
Четвертое поколение

Поколения ЭВМ

Тип ЭВМ – персональный.
Цель использования компьютера – управление,  предоставление информации.
Режим работы компьютера – персональная работа.
Интеграция данных – очень высокая.
Основные средства наложения информации – оптические, гибкие, жесткие диски.
Ключевые решения  в обработке  информации – технология автоматизации профессиональных знаний.
Тип пользователя – пользователи с общей компьютерной подготовкой.
Расположение пользователя – рабочий стол.

alt: Пятое поколение Поколения ЭВМ Тип

description:
Пятое поколение

Поколения ЭВМ

Тип ЭВМ – ПК в сети.
Цель использования компьютера – телеком-муникации, информационное обслуживание.
Режим работы компьютера – сетевая обработка.
Интеграция данных – сверхвысокая.
Основные средства наложения информации – оптические, гибкие, жесткие диски.
Ключевые решения  в обработке  информации – коллективный доступ к информационным ресурсам, информационная безопасность.
Тип пользователя – мало обученные пользователи.
Расположение пользователя – произвольное, мобильное.

description:
СуперЭВМ

                                                            Основное назначение:
                                                  предназначена для высоко-                                                                           скоростного выполнения при-                                              кладных процессов.

Основные технические данные:
        Имеет скалярные и векторные процессоры.
        Совместная работа процессоров основывается
        на различных архитектурах.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

alt: Супер-миниЭВМ Основное назначение:

description:
Супер-миниЭВМ

Основное назначение:
Многопультовые вычислительные системы.

Основные технические данные:
Мультипроцессорная архитектура, позволяющая подключение до нескольких сот терминалов (наличие наращиваемых запоминающих устройств).

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

alt: Большие ЭВМ (мэйнфреймы)

description:
Большие ЭВМ (мэйнфреймы)

                                                  Основное назначение:
                                           Обработка больших объемов                                           данных крупных предприятий.

Основные технические данные:
 Мультипроцессорная архитектура, позволяющаяподключение нескольких сот рабочих мест.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

description:
Мини-ЭВМ

Основное назначение:
Системы управления предприятиями.

Основные технические данные:
Однопроцессорная архитектура,         разветвленная система

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

периферийных устройств (ограниченные возможности,         обработка слов меньшей длины и т.д.)

alt: Рабочие станции Основное назначение:

description:
Рабочие станции

        Основное назначение:
Системы автоматизированного проектирования, системы авто-матизации эксперимента, индустриальные процессы и др.

       Основные технические                      данные:
Высокое быстродействие процессора, емкость   оперативного запоминающего устройства 32-64 Мбайт, специализированная система периферийных устройств.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

alt: МикроЭВМ (ПК) Основное назначение:

description:
МикроЭВМ (ПК)

                                                                            Основное назначение:
                                          Индивидуальное обслуживание
                                          пользователей.

                                                   Основные технические данные:
                                                   Центральный блок с одним или несколькими процессорами, монитор, акустическая система, клавиатура, электронное перо с планшетом, устройство ввода информации, принтеры, жесткие диски, гибкие диски, магнитные ленты, оптические диски и пр.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

alt: Переносной ПК «наколенник»

description:
Переносной ПК «наколенник»

                 Основное назначение:
Индивидуальное обслуживание пользователей.

Основные технические данные:
Малогабаритный книжного размера портативный вариант стационарного персонального компьютера.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

description:
Блокнотный ПК, ноутбук

           Основное назначение:
Индивидуальное обслуживание пользователей.

   Основные технические данные:
Модели могут иметь процессор, оперативную память до 96 Мбайт, жесткий диск до 9 Гбайт, встроенный компакт-диск и факс-модем, дисплей жидкокристаллический,  время работы от собственного источника питания от 2 до 8 ч.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования

alt: Карманный компьютер «наладонник»

description:
Карманный компьютер «наладонник»

                                                         Основное назначение:
                                    Индивидуальное обслуживание                                     пользователей.
Основные технические данные:
Оперативная память выполняет функцию долговремен-ной памяти, размером в несколько Мбайт. Жесткий диск отсутствует. Работает под управлением Windows CE, имеет интерфейс с другими компьютерами, встроенные интегрированные системы, жидкокристаллический дисплей.

Классы ЭВМ по сферам применения и методам использования


file_name: Новогодняя реформа как Петр Великий изменил главный праздник года.pptx

alt: Авторы – составители: Лебедева

description:
Авторы – составители:
Лебедева Л.Ю.
Сифорова О.А.
Зацепина Е.Л.

2021

Новогодняя реформа: как Пётр Великий изменил главный праздник года

alt: ПЁТР I – ВЕЛИКИЙ РЕФОРМАТОР

description:
ПЁТР I – ВЕЛИКИЙ РЕФОРМАТОР

   Пётр I – один из выдающихся исторических личностей,
с именем которого связана целая эпоха, во время которой кардинально изменилась Россия, превратилась в европейское государство с новым уровнем развития всех областей науки, образования, техники, сельского хозяйства.
   Изменения коснулись и празднования Нового года

alt: Весенний или зимний? На Руси дата

description:
Весенний или зимний?

  На Руси дата Нового года была непостоянной.
  Земледельцы начинали работы в поле с 1 марта, и эту дату считали первым днем года.
  В других случаях Новый год совмещали с днем весеннего равноденствия 22 марта.
  Хотя для некоторых славян-язычников первым днем года считался так называемый «зимний солнцеворот» 22 декабря (самый короткий и холодный в году).
  В то же время в канун привычного нам зимнего Нового года на Руси отмечали Васильев день. Было принято готовить разнообразные блюда из свинины – считалось, что так святой Василий обязательно увеличит поголовье скота в каждом хозяйстве и обеспечит безбедную жизнь. Для того, чтобы получить богатый урожай, в этот день совершали еще и обряд «посевания».

alt: Новый год в Государстве Российском

description:
Новый год в Государстве Российском

  После Крещения Руси к нашим предкам пришел византийский календарь, согласно которому празднование Нового года приходилось на 1 сентября. Кроме того, считалось, что именно в первый сентябрьский день Бог сотворил мир.
  На протяжении нескольких столетий Новый год отмечали дважды: официально – осенью и по старым обычаям – весной.
  В XV веке Московский государь Иван III приказал установить единую дату, и празднование Нового года перенесли на сентябрь как для русской церкви, так и для мирян.

alt: Новый год в Государстве Российском

description:
Новый год в Государстве Российском

    С 1495 года 1 сентября в Кремле проводились церемонии «О начатии нового лета», «На летопровождение» или «Действо многолетнего здоровья». Царь и митрополит (затем – патриарх) возглавляли праздничное шествие, которое проходило под звон колоколов. В XVII веке эту традицию дополнили: теперь монарх, его свита и бояре выходили к народу в нарядных одеждах и поздравляли с праздником. После торжественной церковной службы в домах Новый год отмечали песнями, плясками и угощениями, но называли его тогда иначе – «Первый день в году».

alt: Приказ веселиться и ставить ели

description:
Приказ веселиться и ставить ели

   Праздновать Новый год по европейским традициям решил Петр I, вернувшийся на родину после Великого посольства в 1698 году. Спустя год – 20 декабря 1699 года – царь издал указ, в котором теперь летоисчисление осуществлялось от Рождества Христова, а не от сотворения мира, и Новым годом становился день 1 января.

alt: Приказ веселиться и ставить ели

description:
Приказ веселиться и ставить ели

   С тех пор празднование Нового года постоянно проводилось в ночь с 31 декабря на 1 января. В начале двадцатого столетия у праздника появился еще один символ – Дед Мороз, «прообразом» которого считают то языческого колдуна по имени Трескун, то святого Николая Чудотворца.


file_name: РЕЧЬ В ПСХОЛОГИИ.pptx

description:
Выполнила
Чевардакова Дарья Владимировна

Презентация по психологии на тему                             «Речь»

description:
Что такое речь?

В общей психологии речь – это способ выражения и сообщения другим людям своих внутренних, психологических состояний, мыслей и чувств. К речи также относятся и невербальные средства общения: жестикуляция, мимика, пантомимика и прочие всевозможные средства обмена информацией.

alt: Функции речи Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обобщается опытом других людей, причём в гораздо большей степени, чем это…

description:
Функции речи

     Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обобщается опытом других людей, причём в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств, такие как восприятие, внимание, воображение, память и мышление.

alt: Речь Внешняя Внутренняя Письменная

description:
Речь

Внешняя

Внутренняя

Письменная

Устная

Диалогическая

Монологическая

Эгоцентрическая

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данный материал содержит элементы понятия реч  в общей психологии

title: Понятие речи в психологии


file_name: оборудование для подготовки основного сырья.pptx

description:
Тема программы: Хранение и подготовка сырья к производству.
Тема урока:  Подготовка дополнительного сырья к производству. Оборудование, применяемое для подготовки сырья к производству: устройство, принцип действия, правила эксплуатации, ТБ.

alt: ЦЕЛИ УРОКА Обучающая: Научить обучающихся приёмам выполнения операций по подготовке дополнительного сырья к производству, изучить оборудование, применяемое при подготовке дополнительного сырья к производству: устройство и…

description:
ЦЕЛИ УРОКА
Обучающая: Научить обучающихся приёмам выполнения операций по подготовке дополнительного сырья к производству, изучить оборудование, применяемое при подготовке дополнительного сырья к производству: устройство и принцип работы оборудования.
Развивающая: Развить у будущих производственников творческое мышление, навыки самоконтроля.
Воспитывающая: Воспитать формирование осознанной потребности в труде, творческого начала, понимания значения профессиональных знаний, воспитание активности и самостоятельности при выполнении работ, бережного отношения к оборудованию и материалам.

alt: Основные операции подготовки сырья

description:
Основные операции подготовки сырья

                                                                                Приготовление растворов,
                                                                                эмульсий, суспензий

Мойка сырья

                                            Протирание, измельчение
Смешивание и сбивание

alt: Установка для приготовления сахарного раствора

alt: Жирорастопитель

description: Жирорастопитель

alt: Маслотопки

description: Маслотопки

alt: Установка для эмульгирования жиров

description: Установка для эмульгирования жиров

alt: Перфорированный бачок

description: Перфорированный бачок

alt: Изюмомоечная машина

description: Изюмомоечная машина

alt: Помещение для подготовки яиц к производству

alt: Машина для обработки яиц

description:
Машина
для обработки
яиц

alt: Универсальная протирочная машина

description: Универсальная протирочная машина

alt: Молотковая дробилка

description: Молотковая дробилка

alt: Сбивальная машина

description: Сбивальная машина

alt: Название оборудования Назначение

description:
Название оборудования

Назначение

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
Заполнить таблицу.
Самостоятельная работа с учебником: В.М. Хромеенков «Оборудование хлебопекарного производства»
стр. 83-87, 305-310

intro: Презентация предназначена для изучения оборудования, применяемого для подготовки основного сырья к производству.

title: Презентация теме: "Оборудование для подготовки основного сырья к производству""


file_name: урок 9 класс Вид. Критерии вида..pptx

alt: Тема: Вид. Критерии вида.

description:
Тема:
 Вид. Критерии вида.

description:
Цель урока:

освоить знания о виде и критериях вида, о причинах экологической проблемы исчезновения видов в прошлом, настоящем и будущем.

description:
Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский (1900- 1981)

Дискретность
«квантированость»-
свойство всего живого,  люба живая система состоит из отдельных, но тесно взаимодействующих частей, которые образуют структурное и функциональное единство системы.

description:
Вид - это совокупность особей, сходных по строению, способных скрещиваться между собой и имеющих общий ареал (область распространения).

Вид -- исторически сложившаяся совокупность популяций, особи которых обладают наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей, могут свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство, приспособлены к определенным условиям жизни и занимают определенную область -- ареал.

Вид - основная структурная единица в системе живых организмов, качественный этап их эволюции, осн. таксономическая категория в биол. систематике. (Биологический энциклопедический словарь)

alt: Цель: изучить информацию о виде, его критериях и структуре

description: Термин «вид» впервые ввёл в биологию английский ботаник Джон Рей.

description:
Ч. Дарвин

Виды реально существуют в природе.
Виды возникают, исчезают, развиваются, изменяются, дают начало другим видам.

description:
Вид

— группа особей, сходных по морфолого-анатомическим, физиолого-экологическим, биохимическим и генетическим признакам, занимающих естественный ареал, способных свободно скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство.

description:
Критерии вида -

Признаки, по которым особи объединяют в один вид
Или
 признаки, по которым можно различать особей разных видов

description:
Выделяют 8 критериев вида:

Морфологический.
Физиологический.
Географический.
Генетический.
Этологический.
Экологический.
Биохимический.
Цитологический.

description:
Задание 1. Заполните таблицу «Критерии вида».

№ п/п

Название критерия

Характеристика

alt: Морфологический критерий особенности внешнего строения

description:
Морфологический критерийособенности внешнего строения

Лютик многоцветковый

Лютик ползучий

Лютик едкий  (Ranunculus acris)

description:
Физиологический критерий

Сходность жизненных процессов. Способность к размножению.

alt: Географический критерий

description: Географический критерий

alt: Генетический критерий Определённый набор хромосом

description:
Правильный ответ

№ п/п

Название критерия

Характеристика

1.

Морфологический

сходство строения организмов одного вида

2.

Физиологический

сходство жизненных процессов и возможности размножения

3.

Генетический

Определённый набор хромосом

4.

Географический

вид занимает определенный ареал

5.

Биохимический

сходство по биохимическим параметрам (состав и структура белков и нуклеиновых кислот)

6.

Экологический

вид занимает свою экологическую нишу, т.е. существует только в определенных условиях

alt: Задание 2. Ответьте на вопросы 1

description:
Задание 2. Ответьте на вопросы

1.Какой критерий, по вашему мнению, является самым главным? Почему? Дайте пояснение.
2.Можно ли для определения видовой принадлежности организма использовать только один критерий? Аргументируйте свой ответ.

alt: Правильные ответы Ответ на вопрос 1

description:
Правильные ответы

Ответ на вопрос 1.
Репродуктивный критерий. Репродуктивный критерий обуславливает репродуктивную (генетическую) изоляцию одного вида от других, даже близкородственных. Это достигается главным образом особенностями генотипа  у особей каждого вида – количеством и строением хромосом.
Ответ на вопрос 2.
Ни один из критериев не является абсолютным. Только учет всех критериев позволяет очертить границы каждого конкретного вида.

alt: Задание 3 . Решите биологическую задачу

description:
Задание 3 . Решите биологическую задачу

Длина тела американской норки составляет около 45 см, длина хвоста достигает 15–25 см, масса тела – 1,5 кг. Американская норка населяет почти всю Северную Америку за исключением северо-востока и крайнего юга. Она акклиматизирована во многих районах Европы и Северной Азии. На протяжении года американская норка регулярно меняет места обитания и во время кочевок иногда уходит от водоёмов.

Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.

description:
Фразы:

Сетчатое жилкование  листьев у одуванчика входит в понятие физиологического критерия
 (не верю)
2. Нерест рыб – сложное поведение в период размножения относится к физиологическому критерию
(верю)
3. Как известно у вида Homo sapiens,  хромосомный набор в соматической клетке составляет 46, в репродуктивной клетке – 23. Данное выражение относится к биохимическому критерию
(не верю)
4. Влажные тропические леса являются прекрасным местом обитания для многих эпифитных растений, например орхидей. В данном случае речь идет о географическом критерии вида.
(не верю)

alt: сохранить на планете существующее природное и культурное разнообразие, не допустить их сокращение (задача-минимум); переходить на природоподобные технологии, зеленую экономику и зеленое потребление (задача-максимум).

description:
Изучить текст параграфа  учебника, ответить на вопросы 1-2 в конце пр.
Закончить таблицу
Творческое задание по выбору (используя информационные ресурсы подготовьте презентацию или сообщение о редких видах растений или животных родного края.

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

title: Презентация к уроку Вид. Критерии вида. 9 класс.


file_name: отчет об успеваемости обучающихся за 2015-16 учебный год.ppt

description: Анализ результатов успеваемости за 2015-2016 учебный годЗаместитель директора по учебно-воспитательной работе Перекопская Лидия Ивановна

description:
Класс

5а

5б

5в

6а

6б

6в

7а

7б

7в

8а

8б

8в

9а

9б

9в

%
усп-ти

100

93

97

100

97

100

97

98,9

% качеств. усп-ти

71

44

50

43

67

40

57

41

28

34

49

34

36

30

25

43,4

Успеваемость обучающихсяпо итогам 2015-2016 уч.г.

description:
Класс

10а

10б

11а

11б

%
усп-ти

100

% качеств. усп-ти

26

36

34

32

Успеваемость обучающихсяпо итогам 2015-2016 уч.г.

alt: Качество образовательного процесса

description:
Качество образовательного процесса

Всего окончили школу на «отлично» и «хорошо и отлично»
2013-2014 - (40,1%)
2014-2015 –(39%).
2015-2016-41,1%)

alt: ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

description:
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ЕГЭ

ОГЭ

alt: Класс Всего уч-ся Прошли аттестацию

description:
Класс

Всего уч-ся

Прошли аттестацию

Не прошли аттестацию

Оставле-ны на  2    год

9 а

31

-

9 б

30

29

1

-

9 в

28

2

1

итого

91

88

3

1

description:
Выбор учащимися 9- х классов предметов  для итоговой аттестации

Предметы

9а

9б

9в

Всего в 9-х классах

Биология

10

11 (+1 огэ)

17

38+1огэ

Обществознание

28+2 огэ

18

8

54+2 огэ

Химия

4

4

8

Литература

2

2

4

Английский

8+((1 огэ)

1

10

19+1огэ

География

2

14

8

24

История

2 +(1 огэ)

1

3+1огэ

физика

1

1 +(1 огэ)

1

Информатика

3

4

7

alt: Класс 9 а Фурсенко О.Ф. 9 б

description:
Класс

9 а
Фурсенко О.Ф.

9 б
Фурсенко О.Ф.

9-В
Перекопская Л.И.

кол- во  учащихся, сдавших экзамен

31

29

28

сдали на  «5»

7-  23%

7-24 %

6-21%

                 «4»

15-48%

13- 45%

14-50%

                 «3»

9-29%

9- 31 %

8-29

                 «2»

0

% обученности

100%

% качества

71%

69%

71%

подтвердили годовой результат

17 – 55%

12-41%

17-61 %

показали результат выше годового

10- 32%

8-28%

показали результат ниже годового

4– 13%

5-18

3-11%

  Государственная итоговая аттестация
 по русскому языку
в форме  ГВЭ+3 человека в форме ОГЭ

alt: Класс Учитель Количество обучающихся

description:
Класс

Учитель

Количество обучающихся

Оценки

Качество знаний

Успеваемость

5

4

3

2

9-А

Музыка Н.И.

31

15

10

3

80,65%

90,32%

9-Б

Мещерякова С.В.

29

6

13

9

1

65,52%

96,55%

9-В

Музыка Н.И.

28

12

9

6

75%

96,42%

ИТОГО

88

33

32

18

5

73,86%

94,32%

.Результаты экзамена по математике в 9-х классах.
В 9-х классах обучалось 91 выпускник.  Были допущены к итоговой аттестации 89 человек, из них  по математике 5 обучающихся сдавали ОГЭ, а 84 обучающихся – ГВЭ.
Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки в 9-х классах получен удовлетворительный результат.
Результаты ГИА:

description:
Класс

Учитель

Качество знаний

Успеваемость

Год

ГИА

Год

ГИА

9-А

Музыка Н.И.

45,16%

80,65%

100%

90,32%

9-Б

Мещерякова С.В.

33,33%

65,52%

96,66%

96,55%

9-В

Музыка Н.И.

43,33%

75%

96,42%

ИТОГО

40,6%

73,86%

97,77%

94,32%

Анализ соответствия экзаменационных
 и годовых оценок

alt: Год Класс профиль Кол-во выпускников

description:
Год

Класс
профиль

Кол-во выпускников

Количество оценок

Качество знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

2016

11 фил.

8

-

2

6

-

25%

11 технологический

12

5

7

41.7%

итого

20

7

13

0

35%

   В 2015-16 учебном  году в 11 классе  обучалось 56 человек. Все  были допущены к итоговой аттестации, успешно выдержали ее и получили документ об образовании соответствующего образца (учитывая пересдачи по математике. Шамака В. будет  пересдавать в сентябре)
   20 обучающихся  сдавали  итоговую аттестацию в форме  ГВЭ   по русскому  языку и математике.
   Анализ итогов выпускного  экзамена:
      Русский язык:

alt: Год Предмет Кол-во выпускников

description:
Год

Предмет

Кол-во выпускников

Количество оценок

Качество знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

2016

Русский язык

36

13

10

-

72,2%

36 человек сдавали экзамен в форме ЕГЭ

alt: Год Предмет Кол-во выпускников

description:
Год

Предмет

Кол-во выпускников

Количество оценок

Качество знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика базовая

27

11

7

2

66.7%

Математика профильная

10

3

1

5

1

40%

итого

37

14

8

12

3

59 %

36 человек сдавали экзамен в форме ЕГЭ
Анализ результатов выполненных работ позволяет сделать вывод, что большинство обучающихся с  экзаменационными работами справились хорошо.

alt: Год Класс профиль Кол-во выпускников

description:
Год

Класс
профиль

Кол-во выпускников

Количество оценок

Качество знаний

«5»

«4»

«3»

«2»

2016

11 фил.

8

-

1

7

-

12,5%

11 технологический

12

2

5

58,3%

итого

20

6

12

0

40%

Математика

alt: С началом нового учебного года 2016

description:
С началом нового учебного года

2016

title: Отчет об успеваемости обучающихся в 2015-2016 учебном году


file_name: Презентация Уравнение.pptx

alt: Уравнения Подготовила Дронова Е

description:
Уравнения

Подготовила Дронова Е.В.
Учитель начальных классов

alt: Что такое уравнение? Может быть…

description:
Что такое  уравнение?

Может быть…

Мне кажется…

Возможно…

alt: Цель: выяснить, что такое уравнение и найти способ решения уравнений

description:
+ 2 = 8

4 -

= 1

 – 4 = 5

8

9

6

3

       Это
 уравнения!

description:
Х = 6

+2 = 8

Х

4 -

y

=1

y

= 3

Числа 6, 3 и 9 – корни уравнений..

9

- 4 = 5

Х

= 9

description:
а)

+

=

х

=

б)

=

х

=

в)

+

+

=

х

=

х

=

х

=

х

=

description:
х

+

=

alt: Правило 1 Правило 2 + = = - «Волшебный ключик»

description:
х

+

=

х

=

description:
1.Читаю уравнение.
2.Нахожу целое и части
3.Определю, что неизвестное  Х является частью.
4. Применю правило: чтобы найти
неизвестную часть нужно из целого
вычесть известную часть.
5. Выполню действие и найду Х.
6.Назову ответ.

description:
 Читаю уравнение
 В этом уравнении части - … и …, целое …
 Неизвестна часть. Чтобы найти неизвестную часть, надо из целого вычесть известную часть.
 Х равен разности … и …
 Ответ: Х равен …

х

+

=

х

=

-

х

=

description:
 Читаю уравнение
 В этом уравнении части - … и …, целое …
 Неизвестна часть. Чтобы найти неизвестную часть, надо из целого вычесть известную часть.
Х равен разности … и …
 Ответ: Х равен …

+

х

=

х

=

-

х

=

description:
Х + 2 = 4
Х = 4 – 2
Х = 2

1 + Х = 5

Х = 5 - 1

Х = 4

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Презентация к уроку математики в 1 классе "Уравнение"


file_name: баскетбол 5 класс.ppt

description:
Тема урока Баскетбол.

По физической культуре.
5 класс.

description:
Задачи урока.

1 Учет навыков ловли мяча, передачи мяча с пассивным сопротивлением.
2.Обучение ведению мяча с пассивным сопротивлением.
3.Развитие двигательных качеств посредством игры в баскетбол.

alt: Ход урока подготовительная часть

description:
Ход урокаподготовительная часть

Построение, сообщение задач урока
             ХОДЬБА
На внутренней части стопы, руки за головой.
На внешней стороне стопы руки за спиной.

П/и «Салки с мячом»
О.Р.У. на мышцы рук и ног.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Лопатки сведены, смотреть вперед. Наличие спортивной формы, выявление больных и освобожденных.

Лопатки сведены, руки точно за головой, смотреть вперед.
Идти по заданию.

description:
Основная часть

1 Ловля и передача с пассивным сопротивлением.

Игроки Х1, Х4, иХ7опекают защитника А,Б,В и Х1, получив мяч от Х4передает его обратно и сам бежит по направлению передачи. Х4 получив мяч, передает его Х7 и сам бежит и сам бежит к щиту между защитниками А и Б. В это время Х7 передает мяч Х1 или Х4 в зависимости от того, кто из них раньше освободится от своего опекуна и выбежал к щиту.

alt: Ведение мяча с пассивным сопротивлением

description:
2 Ведение мяча с пассивным сопротивлением.

Игроки разбиваются на группы по 5 человек и располагаются около лицевых линий.Х1начинает ведение, сидя за Х2 и Х3. Первому игроку, поднявшему руку, следует передача. Например, если первым поднял руку Х2 то он получает мяч. В этом случае Х3 делает рывок, Х1 становится на место убежавшего игрока, а Х3 ведет мяч и наблюдает за Х4 и Х5  И.Т.Д.
3 Учебная  игра в баскетбол

description:
Заключительная часть

Построение,
подведение итогов,
выставление оценок.
Организованный уход.

title: Баскетбол 5 класс


file_name: По ист информатики и ИТ.ppt

alt: Информационные технологии и общество

description:
Информационные
технологии
и общество

Автор: Иванова С.А.

alt: Предыстория информатики Папирус

description:
Предыстория информатики

Папирус

Пергамент

Первые бамбуковые книги

Книги

description:
Иоганн Гуттенберг

Первый печатный станок, середина XV века

Первые книги в Москве были напечатаны при Иване Грозном.
В 1563 г. первопечатник Иван Фёдоров возглавил государственную типографию, которая вошла в историю под названием Московского печатного двора.

alt: Фотография Кинокамера

description:
Фотография

Кинокамера

alt: Средства передачи информации Слух

description:
Средства передачи информации

Слух

Зрение

Речь

alt: Гонцы П.Л.Шеллинг, телеграфная линия

description:
Гонцы

П.Л.Шеллинг, телеграфная линия

Александр Бэлл, телефон

alt: Азбука Морзе Самуэль Морзе – создатель электромагнитного телеграфа

alt: Александр Попов, радио Телевидение

description:
Александр Попов, радио

Телевидение

Спутниковая связь

alt: Средства обработки информации Арифмометр

alt: В 1673 году немецкий учёный Вильгельм

description: В 1673 году немецкий учёный Вильгельм Лейбниц создал арифметическую машину (механический арифмометр), которая механически выполняла все четыре арифметических  операции с многозначными числами.

description:
	В 1642 году француз Блез Паскаль создал первый механический калькулятор, выпускавшийся серийно (для парижских ростовщиков и менял)

Механические калькуляторы

Блез Паскаль

description:
Система счисления

Непозиционные –
она появилась тогда, когда
люди начали считать. Примером
является римская система счислений
(I – одни палец, для числа 1;
V – раскрытая ладонь, для числа 5
и т.д.)

Позиционные –
каждая имеет
определенный алфавит цифр и
основание, которое равно количеству
цифр (знаков) в ее алфавите. Самая
распространенная – двоичная, восьмеричная,
десятичная, шестнадцатеричная

Система счисления – это способ изображения чисел и соответствующие ему правила действия над числами.

description:
Какие числа соответствуют следующим записям?
1)

2)

Цифры древнеегипетской системы счисления:

alt: Римская непозиционная система счисления

description:
Римская непозиционная система счисления

    В римской системе счисления в качестве цифр используются латинские буквы:

I

V

X

L

C

D

M

1

5

10

50

100

500

1000

description:
I

V

X

L

C

D

M

1

5

10

50

100

500

1000

Алфавит римской системы счисления

Каким числам соответствуют следующие записи?

XXVI
LXIV
CCXCI

description:
Система счисления

Основание

Алфавит цифр

Десятичная

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Двоичная

2

Восьмеричная

0,1,2,3,4,5,6,7

Шестнадцатеричная

16

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
A(10),B(11),C(12),D(13),
E(14),F(15)

alt: Бэббидж, перфокарты Ада Лавлейс

description:
Бэббидж, перфокарты

Ада Лавлейс

Чарльз Бэббидж

alt: ЭНИАК-первая ЭВМ, разработана в

description: ЭНИАК-первая ЭВМ, разработана в Пенсильванском университете США, 1945 год

alt: ПРИНЦИПЫ ФОН НЕЙМАНА

description: ПРИНЦИПЫ  ФОН  НЕЙМАНА

description: EDSAC-первая ЭВМ, обладающая всеми компонентами современных машин, построена в Кембриджском университете в 1949 году.

description:
	В СССР первая ЭВМ – МЭСМ (малая электронная счётная машина) была создана в 1951 году под руководством академика Лебедева.

С.А. Лебедев

Первые ЭВМ

БЭСМ - 6

alt: Пять поколений ЭВМ

description: Пять поколений ЭВМ

description:
Персональные компьютеры

	Первый персональный компьютер «Apple» создали в США в 1977 году Стив Джобс и Стив Возняк.

Apple-1

С. Джобс и С. Возняк

description:
ПО – это совокупность программ и сопровождающей их документации, предназначенная для решения задач на ПК.

Программное обеспечение

alt: Системное ПО – необходимо для управления компьютером, создания и поддержки выполнения других программ пользователя, а так же для предоставления пользователю набора всевозможных инструментов

description:
Операционная система – комплекс взаимосвязанных программ.
Выполняет следующие функции:
Служит посредником в диалоге пользователя с компьютером. (интерфейс)
Управляет распределением и использованием компьютерных ресурсов.
Руководит работой всех аппаратных средств компьютера
Управляет загрузкой и выполнением всех программ, включая приложения.

Свойства ОС:
Многопользовательность
Многозадачность
Высокоэффективность и гибкость

description: Системы технического обслуживания – служат для диагностики и обнаружения ошибок.

description:
Сервисные системы – расширяют возможности
операционной системы, представляют пользователю и
выполняемым программам дополнительный набор
инструментария.

alt: Часто применяемые пакеты: ●

description:
    Часто применяемые пакеты:
  ● Табличные процессоры;
  ● Издательские системы;
  ● Программы подготовки презентаций;
  ● Графические редакторы;
  ● Программы для анимации;
  ● Программы для создания компьютерных видео;
  ● Бухгалтерские программы;
  ● Персональные информационные менеджеры;
  ● Программы планирования;
  ● Программы распознавания символов;
  ● Программы- переводчики;
  ● Программы- словари;
  ● Системы автоматического проектирования.

alt: Пакет прикладных программ Microsoft

description:
Пакет прикладных программ Microsoft Office.

  Microsoft Office- наиболее популярный пакет, предназначенный для решения задач автоматизации офиса.
  Входящие в его состав программы:
● Microsoft Word
● Microsoft Excel
● Microsoft PowerPoint
● Microsoft Outlook
● Microsoft Access
● Microsoft Graph
● Microsoft Word Art
● Microsoft Clip Art
● Microsoft Organization Chart
● Microsoft Editor

alt: Типы образовательных сайтов

description: Типы образовательных сайтов

description:
Ресурс - это запас или источник некоторых средств

Всякое общество, государство, фирма или частное лицо имеет определенные ресурсы, необходимые для его жизнедеятельности.
Одним из важнейших видов ресурсов современного общества являются информационные ресурсы.

«Информационные ресурсы – отдельные документы или отдельные массивы документов, документы или массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах».

Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации», принятый Государственной Думой 25 января 1995 года

description:
Всем давным-давно известно,
С Интернетом интересно.
Всем давно должно быть ясно,
С Интернетом и опасно.
Фильтр бесплатный получай
И без страха "комп" включай!

Исследования многочисленных зарубежных центров показали, что дети все реже проводят время за компьютером в целях обучения. В основном же, интернет необходим для скачивания фильмов, музыки и виртуального общения.
Среди основных недостатков глубокой любви детей к интернету можно выделить сократившееся времяпрепровождения на открытом воздухе, ухудшение коммуникативных способностей в реальном общении, снижение грамотности.

description:
В Интернете ты узнаешь обо всем на свете. Только будьте осторожны с Интернетом, дети.
«Сайты-паутины» могут в «зомби» превратить –
Будешь у компьютера всю жизнь ты проводить.

Как наркотик будет «комп» для тебя, малыш,
Ни семьи и ни друзей: «комп», экран и мышь.

От «общения» такого будет пусто в голове
И найти не сможешь в жизни ты себя нигде.

description:
Особого внимания заслуживает тема контакта детей с посторонними людьми через сеть. В сложных ситуациях такие дети требуют поддержки и внимания.

На сегодняшний день родители могут обратиться в центр безопасного Интернета по горячей линии, чтобы получить грамотную консультацию по интересующим вопросам.

Для всех желающих использовать безопасный Интернет данная линия окажет помощь, предоставит разъяснения, даст советы.

description:
С практической же точки зрения интернет представляет собой незаменимый источник информации, от которого уже невозможно отказаться.

Опытный пользователь может через интернет оплатить коммунальные счета, приобрести технику, и найти любые сервисы, такие как услуга офисный переезд, перевозка мебели, аренда автомобиля и множество других.

Интернет — это зло или благо? Время покажет.

В некоторых исследованиях даются интересные данные о том, что некоторые дети, увлекающиеся виртуальным общением, во время реального разговора двигают пальцами, имитируя набор предложения на клавиатуре.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по истории развития информатики и информационных технологий

информатика

group: Дисциплины

tags: история информатики

title: Информационные технологии и общество


file_name: Осенние цветы - астра.pptx

description:
Цветы для осеннего букета. астра

«Русский язык», 3 класс, 1 часть
«Планета знаний»
Стр. 7, упр.6

alt: Астра

description: Астра

description: Астра один из наиболее древних цветков, миниатюрная звездочка, озаряющая серебристым светом все вокруг себя. В Европу астры были завезены из Китая, где они символизировали элегантность, скромность и красоту. Однако свое название астры получили не в Китае, а в Древней Греции. Астра в переводе на русский язык означает «звезда». Согласно легенде, из созвездия Девы, которое для греков ассоциировалось с богиней любви Афродитой, скатилась слеза звездная пыль. Долетев до земли, на тех местах, которых коснулись частички пыли, выросли невиданные цветы астры, так напоминающие своим соцветием небесные звездочки. Греки считали, что если глубокой ночью встать у растущих астр, то в полной тишине можно услышать слабые перешептывания так, по поверьям, астры поддерживают связь со своими сестричками звездами на небосводе. Астра является символом людей, рожденных под знаком зодиака Девы. Это цветок, посланный людям богами, отождествляет грусть по небу, по потерянному раю, которого уже не достичь.

description:
Китайская легенда появления астры также напрямую связана со звездным происхождением цветков. Однажды два монаха отправились в далекий путь, чтобы увидеть вблизи звезды. Они бродили по дремучим лесам, карабкались по горным высотам, пробирались через ледники и наконец достигли гору Алтай. На самой вершине монахи поняли, что звезды все также далеки от них, как и в самом начале пути. Разочарованные они отправились в обратный путь. Долго спускались они по горам без воды и пищи и внезапно увидели перед собой восхитительный луг. На лугу тек ручей с прозрачной и чистой водой, и повсюду виднелись прекрасные цветы. Премудрый монах сказал своему спутнику:
- Мы столько путешествовали, чтобы постичь красоту и загадку звезд на небе, а достигли ее на земле.
Монахи взяли несколько цветков в монастырь для разведения, назвав их астрами.

description: В Венгрии астру называют осенней розой, поскольку этот цветок способен цвести поздней осенью и даже ранней зимой. У людей астры вызывают самые разнообразные эмоции от грусти по ушедшему до мыслей о вечной неувядающей красоте.

description:
https://souzsadovodov.ru/vopros-otvet/cvetnik/georgina-istoriya-i-legendy
https://mifflow.ru/hrizantema.html
https://mifflow.ru/astra.html

intro: Презентация "Осенние цветы. Астра" являются дополнительным материалом к упражнению 6 на странице 7 учебника "Русский язык, 3 класс, 1 часть" по программе "Планета знаний".

title: Осенние цветы. Астра.


file_name: Мой опыт работы.ppt

description:
Презентация опыта по использованию элементов технологии Монтессори на уроках иностранного языка

Учитель иностранных языков высшей
 категории МКОУ «Троицкая СОШ № 62»

description: Все годы работы в школе (более 40 лет) и во всех классах я применяю метод игры. В последние 2 года я увлеклась элементами методики Монтессори. Для этого существует веская причина – в последние годы в школе появилось много детей со слабыми  способностями. При введении в учебное занятие приемов из Методики, даже слабые дети не пассивные созерцатели, а активные участники урока.

alt: В школе Монтессори На моем уроке "Наша цель - не просто заставить ребенка понять, и еще в меньшей степени заставить его запомнить, но обратиться к…

description:
В школе Монтессори

На моем уроке

"Наша цель - не просто заставить ребенка понять, и еще в меньшей степени заставить его запомнить, но обратиться к его воображению, чтобы привести его в восторг до глубины души».

Стараюсь вызвать интерес к уроку путем использования элементарных вещей для объяснения материала урока.

Дети, уставшие от урока, могут выйти в игровую комнату для отдыха.

На моих уроках дети находятся в постоянном движении, поэтому меньше устают.

Девиз школы Монтессори «Помоги мне сделать самому».

Мой девиз: «Сделай работу на уроке интересной и я пойму сам».

alt: Принципы методики Монтессори 1

description:
Принципы методики Монтессори

1.Гибкое построение урока
2.Ребенок работает в присущем ему темпе.
3.Ученик свободно сам делает открытия.
4.Ориентировка на реальные способности учеников.
5.Обучение направлено на ребенка. Присутствие самообучения и обучения в группе.
6.Признание чувственной основы в детях.
7.Мульти-сенсорные пособия для развития мыслительной деятельности ребенка. Множество игр, развивающих фантазию и мотивирующих  обучающихся к активной работе весь урок.
8. Свобода говорить вслух при коллективе.
9. Фокусирование на развитие индивидуальности ребенка.

alt: Принципы ординарного обучения 1

description:
Принципы ординарного обучения

1.Утвержденный график преподавания.
2.Урок идет в темпе, заданном учителем.
3.Постоянная доминанта учителя (учитель решает, что нужно ребенку).
4.Применение наказания  на уроке
5.Ко всем детям одинаковый подход.
5.Малейшее использование игровых дидактических материалов.
6.Ученики в течение урока мало говорят и не по своему желанию.
7.Стремление педагога «впихнуть» как можно знаний в ученика.

alt: Игровые уголки в кабинете

description: Игровые уголки в кабинете

alt: Картинки и речевые карточки с использованием липучек

description:
Картинки по всем темам

Буклеты для  развития устной речи

Флеш-карты для устной речи

alt: Использование фланелеграфа для обучения устной речи

description: Использование фланелеграфадля обучения устной речи

alt: Пазлы

description: Пазлы

alt: Настольные игры

description: Настольные игры

alt: Применение детских игрушек для развития устной речи

alt: Для проверки лексики по темам

description: Для проверки лексики по темам

alt: Использование конструктора для изучения грамматики

alt: Рисованные проекты

description: Рисованные проекты

alt: Рисуем, говорим и проявляем артистизм

description:
Рисуем, говорим и проявляем
артистизм

alt: Рисуем и говорим по теме «Внешность»

description: Рисуем и говорим по теме «Внешность»

description:
Грамматическая рыбалка: составь предложения или рассказ в определенном времени

Найди пару к прописным
 буквам

Изучаем числительные.
Составь примеры и реши.

alt: Прием для изучения транскрипции и обучению чтению

alt: Повторение правил чтения

description: Повторение правил чтения

alt: Шифрование слов, тем урока и домашнего задания

alt: Решаем примеры и играем в мячик

description: Решаем примеры и играем в мячик.

alt: Игровой прием для изучения числительных: составляем башню, вытягиваем кубик и решаем пример

alt: Изучение числительных

description: Изучение числительных

alt: Повторение 3 форм глагола: распредели глаголы по 3 группам и составь предложения в разных временах

alt: Поделки на кружке с использованием foam shapes

alt: Метод ассоциативного запоминания слов

description: Метод ассоциативного запоминания слов. Учу детей пользоваться этим методом

description: Составление рассказа с помощью надписей на тарелках.

description: Распредели кубики и пробки по комнатам и составь рассказ.

alt: Повторение темы «Погода»

description: Повторение темы «Погода»

alt: Распределение слов по теме «Профессии» на 5 групп

alt: Составить рассказ по начальной фразе

description: Составить рассказ по начальной фразе

alt: Поймай червячков и сосчитай

description: Поймай червячков и сосчитай

alt: Накорми акулу числительными

description: Накорми акулу числительными

alt: Накорми акулу рыбками

description: Накорми акулу рыбками

alt: Построй башню из пеньков

description: Построй башню из пеньков

alt: Подбери ключик к замку

description: Подбери ключик к замку

alt: Соедини цифру с написанием

description: Соедини цифру с написанием

description: Реши примеры, прочти цифры. Прочитай даты и вспомни события.

alt: Считаем быстро бусинки и фасолинки

description: Считаем быстро бусинки и фасолинки.

alt: Использование всех вышеперечисленных приемов помогает мне преподавать язык и это убирает у детей психологический барьер боязни общения на языке, снимает усталость, стимулирует память и повышает…

description: Использование всех вышеперечисленных приемов  помогает мне преподавать язык и это убирает у детей психологический барьер боязни общения на языке, снимает усталость, стимулирует память и повышает  мотивацию к изучению непростого предмета – иностранный язык.

intro: В презентации я рассказываю об опыте работы по методике Монтессори и об авторских дидактических материалах для уроков иностранного языка

title: Презентация "Мой опыт работы"


alt: Профессии связанные с химией Выполнила ученица 9 «Б»кл

description:
Профессиисвязанные с химией

Выполнила
 ученица 9 «Б»кл.
МОУ СОШ №9
Ивановой Марии

description:
Лаборант химического анализа

Общая характеристика профессии
1.Проводит химический и физико-химический анализ различных веществ: руд, нефти и нефтепродуктов, сталей различных марок, сплавов металлов, кислот, солей и др. необходимый для контроля соответствия продуктов технологического процесса и готовой продукции заданным нормам.
2.Осуществляет синтез веществ в лабораторных условиях

description:
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
Для успешной деятельности требуются: тонкие цветоразличение, обонятельная и осязательная чувствительность, точная зрительно-моторная координация на уровне движений кистей рук, хорошая зрительная память, аккуратность, педантичность.

description:
Медицинские противопоказания
Работа не рекомендуется людям с заболеваниями: органов дыхания (хронический бронхит, хроническая пневмония и др.); сердечно-сосудистой системы (гипертония, сердечная недостаточность и др.); органов пищеварения (хронические заболевания печени, хронический гастрит и др.); почек и мочевых путей (нефрит, почечно-каменная болезнь и др.); нервной системы (менингит, миастения и др.); кожи с локализацией на кистях рук (дермиты, экзема и др.).

description:
Требования к профессиональной подготовке
Должен знать: основы общей химии; правила техники безопасности при проведении лабораторных исследований; методы проведения расчетов по их результатам; ГОСТы на анализируемые вещества; правила наладки лабораторного оборудования.

alt: Биохимик Общая характеристика профессии

description:
Биохимик

Общая характеристика профессии
Специалист в области биохимии (науки, изучающей структуру, распределение, превращение и биологические функции химических веществ, входящих в состав живых организмов).

alt: Должностные обязанности Исторически биохимию принято делить на биохимию растений и микроорганизмов, формировавшуюся преимущественно в недрах ботаники и физиологии растений, и на биохимию животных и человека…

description:
Должностные обязанности
Исторически биохимию принято делить на биохимию растений и микроорганизмов, формировавшуюся преимущественно в недрах ботаники и физиологии растений, и на биохимию животных и человека (иначе: медицинскую и физиологическую химию), с развитием которой связаны многочисленные школы физиологов, химиков, патологов, врачей. Современная биохимия охватывает очень широкий круг вопросов, относящихся к теоретической и прикладной биологии, химии и медицине, и представляет собой совокупность смежных научных дисциплин — в их числе, помимо названных, техническая и промышленная биология, витаминология, биохимия гормонов, энзимология, эволюционная и сравнительная биохимия, гистохимия и цитохимия, биоорганическая химия, молекулярная биология и молекулярная генетика. Биохимия — преимущественно лабораторная наука. Методы ее многообразны: электрофорез и хроматография, флуорометрия, спектрофотометрия и масс-спектрометрия, электронная микроскопия и рентгеноструктурный анализ, ультрацентрифугирование и применение изотопов, не говоря уже о более традиционных методах, применяемых в физической и органической химии.

description:
Квалификационные требования
Химические и биологические факультеты университетов. Биохимиков более узкого профиля готовят также в медицинских, технологических, сельскохозяйственных, ветеринарных и других вузах.

alt: Лаборант Лаборанты делают лабораторные анализы

description: ЛаборантЛаборанты делают лабораторные анализы.

alt: Что представляет собой эта работа?

description: Что представляет собой эта работа? Лаборанты работают в научных учреждениях, в лабораториях службы охраны здоровья, в департаменте лекарственных препаратов, в учреждениях охраны окружающей среды, на промышленных предприятиях. Анализы необходимо делать для того, чтобы установить состав различных веществ и их соответствие требованиям, установленным государственными документами. Значительная часть работы лаборанта связана с такими анализами, следование результатам которых помогает предотвратить опасность для здоровья людей (в том числе и показатели окружающей среды, например, шум, загрязнение воздуха, анализы чистоты воды). При проведении анализов лаборанты используют соответствующее оборудование и соответствующие методы анализа в зависимости от того, проводится ли анализ крови, воды, пищевых продуктов, составных частей лекарственных или косметических препаратов. Многие пробы доставляются в лабораторию, но, например, работники лабораторий окружающей среды берут пробы и во внешних условиях. Перед анализом лаборант должен быть убежден, что соответствующее оборудование находится в рабочем состоянии. Если от заказчика нужны какие-то дополнительные данные об анализе, то надо связаться с заказчиком. Для каждого анализа существуют соответствующие методы и рабочие инструкции, которые обязательно следует выполнять. Ошибка может стать причиной неудачного проведения всего анализа. Данные анализа документируются и сохраняются в лаборатории. Результаты анализа выдаются заказчику анализа. Анализы бывают разной сложности. Например, анализ на химический состав проводится с помощью жидкостной хроматографии высокого давления. Прежде всего, делается раствор из таблеток, который в маленькой стопочке (т.е. виалы) помещается в оборудование. Оборудование шприцем берет пробу из виалы и помещает ее в колонну, откуда проба переносится дальше с помощью другого раствора. После прохождения колонны проба попадает в детектор (ультрафиолет), где измеряется абсорбция раствора при определенной длине волны или же регистрируется весь спектр вещества в каком-либо промежутке длин волн. Наконец растворы попадают в бутылку отходов. Результат анализа появится в реальном времени на экране компьютера в виде графика, показывающего химический состав раствора лекарственного препарата. На основании этого графика лаборант рассчитывает, сколько в лекарственном препарате действующих веществ и сколько добавок. В большинстве случаев к работе лаборанта относится и общение с заказчиками, доставляющими пробы. Клиентом может быть, например, владелец колодца, который принесет пробу воды в лабораторию охраны здоровья или окружающей среды. Постоянно совершенствуются существующие методы анализа и разрабатываются новые. Разработка новых методов и их применение – это обычно командная работа.

alt: Каковы условия работы? Лаборанты работают в лабораториях, которые должны быть чистыми и где все рабочие средства размещены в четком порядке и под рукой, чтобы их…

description: Каковы условия работы? Лаборанты работают в лабораториях, которые должны быть чистыми и где все рабочие средства размещены в четком порядке и под рукой, чтобы их можно было быстро найти. Работа, в основном, ведется самостоятельно. Рабочее время с понедельника до пятницы с 8 до 17 часов. В исключительных ситуациях, когда какие-то результаты анализов требуется получить очень быстро (например, в случае загрязнения окружающей среды), работать приходится в неофициальное рабочее время. В лаборатории, в основном, носят белый халат. При проведении простых химических анализов используют пипетки, мензурки и весы, а при более сложных анализах – новые современные средства труда – спектрометры, хроматографы, автоматические микропипетки и т.д. Все больше работы выполняет сложное программируемое оборудование, а также используют компьютерную технику (моделируются новые вещества, прогнозируются их свойства и реакции).

description: А требования к здоровью? Для лабораторной работы не подходят нервные люди, имеющие трудности с концентрацией внимания. При работе с химикатами может обостриться астма и появиться другие аллергические заболевания. Какие знания, умения и свойства характера нужны в этой профессии? Профессия лаборанта предполагает наличие знаний из области химии, знания лабораторного оборудования, умения пользоваться компьютером, точности, умения работать самостоятельно, решать проблемы и разумно распределять свое время.

description: Каковы требования в отношении образования, и каковы возможности обучения? Тартуский университет на отделении химии, науки о материалах или технологии окружающей среды дает образование, позволяющее работать лаборантом (срок обучения в бакалавриате – 3 года, в магистратуре – 2 года, можно продолжить обучение в докторантуре). Химия изучает состав и строение веществ, а также их свойства и реакции. Наука о материалах – это, так сказать, современная точка соприкосновения физики, химии и инженерных наук, быстро развивающаяся отрасль науки, цель применения которой - разработка новых материалов для многих областей (электроника, энергетика, транспорт, медицина и т.д.). Технология окружающей среды сосредотачивается на химии и физике окружающей среды, на методе анализа окружающей среды и на процессах химической промышленности. В бакалавриате и магистратуре Таллиннского технического университета можно изучать химию и технологию охраны окружающей среды, а также технологию материалов (срок обучения в бакалавриате – 3 года, в магистратуре – 2 года, обучение в докторантуре по специальности «химия и технология материалов»). Лаборанты постоянно повышают свою профессиональную квалификацию, посещая конференции и семинары. Обычно курсы повышения квалификации организует работодатель.

description: Каковы возможности для карьерного роста и планов на будущее? Карьерные возможности лаборанта связаны, прежде всего, с его компетентностью, то есть чем большими методами анализа он владеет, тем больше у него возможностей найти работу и развиваться. Количество навыков обычно оказывает влияние и на размер заработной платы. Возможности найти работу достаточно хорошие. Лаборатории, где требуются лаборанты, есть в научных учреждениях, в учреждениях государственного надзора, медицины, охраны окружающей среды и т.д. Доход и льготы Работники лабораторий зарабатывают примерно среднюю заработную плату по Эстонии. Дополнительные платы могут платить за трудовой стаж, за академическую степень, за выполнение дополнительных заданий и особенно за результативную работу.

alt: Учитель химии Описание профессии

description:
Учитель химии

Описание профессии
Учитель химии Краткое описаниеУчитель химии занимается обучением детей по предмету «химия».

alt: Специфика профессии Ответственная работа с детьми, подразумевает психологические нагрузки

description:
Специфика профессииОтветственная работа с детьми, подразумевает психологические нагрузки. Востребованность и заработная плата – средние.

Необходимые качестваПрофессиональные: профильные знания и навыки, знание методик преподавания, основ безопасности при работе с реактивами. Личностные: коммуникабельность, организованность, стрессоустойчивость.

alt: Обязанности Подготовка и проведение уроков, проведение лабораторных работ, организация олимпиад и дополнительных занятий

description: ОбязанностиПодготовка и проведение уроков, проведение лабораторных работ, организация олимпиад и дополнительных занятий.ОбразованиеКак правило, необходимо высшее профильное образование. Карьера и зарплатаЗарплата в Москве – 7 000-20 000 рублей, по регионам – 3 000-12 000 рублей в месяц. Карьерный рост возможен.

alt: Конец…

description: Конец…

title: химия


file_name: «Транспорт на улицах нашего поселка».pptx

alt: Транспорт на улицах нашего поселка»

description:
«Транспорт на улицах нашего поселка»

Подготовила : воспитатель
А.В.Мазурина

intro: презентация к конспекту ОД по ознакомлению с окружающим миром: "Транспорт на улицах нашего города"

title: Презентация "Транспорт на улицах нашего поселка"


file_name: Icons of Britain and Russia Воронцова Л.В..pptx

description:
Icons of Britain and Russia

Презентация к учебнику английского языка «English 7»  Кузовлев В.П.
Unit 6 «What is the best about your country?»

Автор: Воронцова Л.В.
МОУ СОШ № 7, г. Усть-Кут, Иркутская область

alt: United Kingdom of Great Britain and

description: the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

alt: England: the London Tube Opened in

description:
England:   the London Tube

Opened in January 1863. The system has
270 stations and 250 miles (400 km) of track.

alt: London Tube map The first schematic

description:
the London Tube map

The first schematic Tube map was designed by Harry Beck in 1931. In 2006, the tube map was voted one of Britain's top 10 design icons.

description:
the British Library

The largest library in the world by number of items catalogued. It is estimated to contain 170–200 million-plus items from many countries.

description:
Sherlock Holmes’ Museum

The Georgian
town house
which the
museum
occupies as
"221B
Baker Street"
was built
in 1815.

alt: Madame Tussaud’s Museum It was founded by wax sculptor

description:
Madame Tussaud’s Museum

It was founded by wax sculptor Marie Tussaud in 1835.

alt: Blackpool Tower is a tourist attraction in

description:
Blackpool Tower is a tourist attraction in Blackpool, Lancashire, England, which was opened to the public on 14 May 1894.

the Blackpool Tower

alt: The Championships is the oldest tennis tournament in the world, since 1877 it is played on outdoor grass courts, and since 2009 with a retractable…

description:
The Championships is the oldest tennis tournament in the world, since 1877 it is played on outdoor grass courts, and since 2009 with a retractable roof over Centre Court.

Wimbledon tennis tournament

description:
Work began on the dictionary in 1857, but it was only in 1884 that it began to be published in unbound fascicles.

the Oxford English Dictionary

alt: The dish originated in England, it became the emblematic

description:
The dish originated in England, it became the emblematic British meal.

Fish and Chips

alt: The Beatles were an English rock band formed in

description:
The Beatles were an English rock band formed in Liverpool in 1960. The group, whose best-known line-up comprised John Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr, are regarded as the most influential band of all time.

the Beatles

alt: Harrods is the most famous department store in

description:
Harrods is the most famous department store in London. It is considered one of the largest and most fashionable department stores in the world. The area of the department store is 90,000 m², the sales area consists of 330 departments. The store staff is more than 5000 people.

Harrods department store

alt: Football is the national sport in

description:
Football is the national sport in England. Modern football originated in England in 1863. There are more than 40,000 registered football clubs in England.

English football

alt: CadburyWorld is an entertainment center and museum founded by

description:
CadburyWorld is an entertainment center and museum founded by Cadbury, one of the world's leading confectionery companies. The Cadbury World Center acquaints visitors with the history of the company, as well as the process of making chocolate.

Cadbury World exhibition

alt: Cheddar is the most popular type of cheese in the

description:
Cheddar is the most popular type of cheese in the UK. CHEDDER - CHEESE SYMBOL OF THE UK.

Cheddar cheese

alt: Big Ben is a popular tourist name for the clock tower of

description:
Big Ben is a popular tourist name for the clock tower of Westminster Palace. The official name of the tower since 2012 is Elizabeth Tower.

Big Ben

alt: Piccadilly Circus is a road junction and public space of

description:
Piccadilly Circus is a road junction and public space of London's West End in the City of Westminster. It was built in 1819 to connect Regent Street with Piccadilly.

the Piccadilly Circus

description:
A pillar box is a type of free-standing post box, usually it is red, designed to collect postal mail.

the pillar box

alt: The red telephone box for a public telephone designed by

description:
The red telephone box for a public telephone designed by Sir Giles Gilbert Scott. In 2006 the K2 telephone box was voted one of Britain's top 10 design icons.

the telephone box

description:
The Rutmaster is a type of double-decker bus created in 1954 by AEC and operated in London from 8 February 1956 to 9 December 2005. During this time "Rutmaster" became a symbol of London and, perhaps, the most recognizable bus in the world.

the Routemaster double-decker

description:
Eystetvod - Welsh music and literary festivals with elements of competition. The winners in each category are awarded a crown and a specially made chair. Since 1880 the annual National Estetvod has been held.

Wales - Cardiff

the Royal National Eisteddfod

description:
The Welsh Dragon is a heraldic symbol that appears on the national flag of Wales. The oldest recorded use of the dragon to symbolise Wales is in the Historia Brittonum, written around AD 829, but it is popularly supposed to have been the battle standard of King Arthur and other ancient Celtic leaders.

the Welsh dragon

alt: Mid Wales is the central region of

description:
Mid Wales is the central region of Wales. The area is 6,962 square kilometres. Mid Wales is dominated by the Cambrian Mountains, including the Green Desert of Wales. The region is sparsely populated, with an economy dependent on farming and small businesses.

Mid-Wales

alt: Snowdonia is a mountainous region in northwestern

description:
Snowdonia is a mountainous region in northwestern Wales and a national park of 823 square miles (2,130 km2) in area. It was the first to be designated of the three national parks in Wales, in 1951. It contains the highest peaks in the United Kingdom outside Scotland.

the Snowdonia National Park

alt: The Millennium is a stadium in

description:
The Millennium is a stadium in Cardiff, Wales. The capacity is over 74,500 spectators. It is the home stadium of the Wales national rugby team. The stadium also hosts the Wales national football team. It is the world's largest indoor stadium with natural grass. In 2016, the stadium was renamed Principality Stadium.

the Millennium Stadium

alt: It is the national art gallery of

description:
It is the national art gallery of Scotland. It is located on The Mound in central Edinburgh, close to Princes Street. The building was designed in a neoclassical style by William Henry Playfair, and first opened to the public in 1859.

the National Gallery

Scotland: - Edinburgh

alt: It is a tower standing on the shoulder of the

description:
It is a tower standing on the shoulder of the Abbey Craig, a hilltop overlooking Stirling in Scotland. It commemorates Sir William Wallace, a 13th and 14th-century Scottish hero.

the Wallace Monument

description:
Sir William Wallace - Scottish knight, one of the military leaders in the war of independence from England, guardian of Scotland (regent) in 1297-1298, is revered in Scotland as a patriot and folk hero.

Sir William Wallace

alt: The Highlands is a historic region of

description:
The Highlands is a historic region of Scotland. It is the mountainous northwestern part of Scotland, which occupies about 2/3 of this autonomous region. The Highlands are made up of a series of plateaus and ridges separated by depressions, the largest of which is Glen More.

The Highlands

description:
It is a scientific centre for the study of plants, their diversity and conservation, as well as a popular tourist attraction. It was founded in 1670 as a physic garden to grow medicinal plants.  The RBGE's living collection consists of more than 13,302 plant species, whilst the herbarium contains in excess of 3 million preserved specimens.

the Royal Botanic Garden Edinburgh (RBGE)

description:
It is the world's largest arts festival, established in 1947 as an alternative to the Edinburgh International Festival, it takes place annually in Edinburgh, Scotland, in the month of August. The Edinburgh Festival Fringe has become a world-leading celebration of arts and culture, surpassed only by the Olympics and the FIFA World Cup in terms of global ticketed events.

the Edinburgh Festival Fringe

alt: It is a public garden. Occupying 28 acres (110,000 m2) of south

description:
It is a public garden. Occupying 28 acres (110,000 m2) of south Belfast, the gardens are popular with office workers, students and tourists. The gardens opened in 1828 as the private Royal Belfast Botanical Gardens. Then it became a public park in 1895 when the Belfast Corporation bought the gardens from the Belfast Botanical and Horticultural Society.

Botanic Gardens

Northern Ireland - Belfast

description:
It is an area of about 40,000 interlocking basalt columns, the result of an ancient volcanic fissure eruption. It was declared a World Heritage Site by UNESCO in 1986 and a national nature reserve in 1987 by the Department of the Environment for Northern Ireland.

the Giant’s Causeway

alt: Saint Patrick's Day, or the Feast of

description:
Saint Patrick's Day, or the Feast of Saint Patrick, is a cultural and religious celebration held on 17 March, the traditional death date of Saint Patrick (c. 385 – c. 461), the foremost patron saint of Ireland. Saint Patrick's Day was made an official Christian feast day in the early 17th century.

St. Patrick’s Day

alt: Lenin's Mausoleum (from 1953 to 1961

description:
Lenin's Mausoleum (from 1953 to 1961 Lenin's & Stalin's Mausoleum), situated on Red Square in the centre of Moscow. His preserved body has been on public display there since shortly after his death in 1924, with rare exceptions in wartime.

Lenin's Mausoleum

Russia - Moscow

alt: The Moscow Kremlin is a fortress in the center of

description:
The Moscow Kremlin is a fortress in the center of Moscow and its most ancient part, the main socio-political and historical-artistic complex of the city, the official residence of the President of the Russian Federation, was the official residence of the General Secretary of the CPSU Central Committee. One of the most famous architectural structures in the world. Years of construction are1482-1495.

The Moscow Kremlin

alt: Ostankino Tower is a television and radio tower in

description:
Ostankino Tower is a television and radio tower in Moscow. Standing 540.1 metres, Ostankino was designed by Nikolai Nikitin. It was the tallest free-standing structure in Europe and 11th tallest in the world. Between 1967 and 1974, it was the tallest in the world. The tower caught fire on 27 August 2000, killing three people. As of September 2019, the tower is the 14th tallest in the world.

the Ostankino Television Tower

alt: The Moscow Metro is a rapid transit system serving

description:
The Moscow Metro is a rapid transit system serving Moscow, Russia, and the neighbouring Moscow region cities. It was opened in 1935 with one 11-kilometre (6.8 mi) line and 13 stations. It has today 239 stations (276 with Moscow Central Circle) and its route length is 408.1 km, making it the sixth-longest in the world and the longest outside China.

the Moscow Underground

alt: The library was founded on July 1, 1862, as

description:
The library was founded on July 1, 1862, as Moscow's first free public library named The Library of the Moscow Public Museum and Rumiantsev Museum. It is nicknamed the "Leninka. In 1992, it was renamed the Russian State Library by order of a decree from President Boris Yeltsin. The volume of the fund at the beginning of 2013 is about 900 thousand documents and is constantly being replenished.

the Russian State Library

alt: It is the world's largest puppet theater

description:
It is the world's largest puppet theater. Located in Moscow at number 3 on Sadovo-Samotechnaya street. The emblem of the theater is a hand with a ball on the index finger. The puppet theater was opened on September 16, 1931. The founder of the theater is Sergei Obraztsov.

the Obraztsov Puppet Theatre

alt: The Pushkin State Museum of Fine

description:
The Pushkin State Museum of Fine Arts is the largest museum of European art in Moscow, located in Volkhonka street. The building of the Pushkin State Museum of Fine Arts was designed by Roman Klein and Vladimir Shukhov. Construction lasted from 1898 until early 1912. The Museum was founded by Ivan Tsvetaev, a professor at Moscow University in 1912.

the Pushkin Museum of Fine Arts

alt: This is the largest national historical museum in

description:
This is the largest national historical museum in Russia. Founded in 1872, the building on Moscow's Red Square was built in 1875-1883 by the architect Vladimir Sherwood and engineer Anatoly Semyonov. The collection of the modern State Historical Museum has more than 5 million items and 14 million sheets of documentary materials. Since 1990, it has been included in the list of UNESCO World Heritage Sites as part of the Red Square ensemble.

the Museum of the History of Moscow

alt: This is the Moscow Art Museum, founded in 1856 by merchant

description:
This is the Moscow Art Museum, founded in 1856 by merchant Pavel Tretyakov. In 1867, the gallery was opened to the public, and in 1892 it was transferred to Moscow. As of 2018, the exposition has more than 180,000 items and includes paintings, sculptures and precious metal products created from the 11th to the 20th century.

The State Tretyakov Gallery

alt: It is a drawbridge across the Neva

description:
It is a drawbridge across the Neva River. It connects the central part of the city (Admiralteisky Island) and Vasilievsky Island. The bridge is 250 m long, 27.7 m wide. It consists of five spans. The raised central two-winged span of the Palace Bridge is one of the symbols of the city. The name of the bridge has been known since 1851 and was given from the adjacent Winter Palace and Palace Embankment.

The Palace Bridge

Russia - Saint Petersburg

description:
Сфинксы на Университетской набережной — скульптуры зооморфных мифических существ. The acquisition of sphinxes at the University embankment in front of the Academy of Arts in St. Petersburg is credited to Andrei Muravyov, who in 1830 was going on a pilgrimage to holy places. The sphinxes took their places on the waterfront in 1834.

the Sphinx

alt: Rostral Columns are architectural structures in the center of

description:
Rostral Columns are architectural structures in the center of St. Petersburg, on the Spit of Vasilyevsky Island. In the 19th century, they served as lanterns for the port of the capital.

the Rostral Columns

description:
Summer Garden is a park ensemble, a monument of gardening art of the first third of the 18th century in the Central District of St. Petersburg. The garden was founded by order of Peter I in 1704 and was originally regular.

the Summer Garden

alt: The State Hermitage Museum is a museum of art and culture

description:
The State Hermitage Museum is a museum of art and culture. The second-largest art museum in the world, it was founded in 1764 andhas been open to the public since 1852. It attracted 4,956,524 visitors in 2019, ranking it eighth among the most visited art museums in the world.

The State Hermitage Museum

alt: Шаблон: Горяйнова Екатерина 2.

description:
1. Шаблон: Горяйнова Екатерина
2. Карта
3. Карта
4. the London Tube
5. the London Tube map
6. the British Library
7. Sherlock Holmes’ Museum
8. Madame Tussaud’s Museum
9. Madame Tussaud’s Museum
10. the Blackpool Tower
11. Wimbledon tennis tournament
12. the Oxford English Dictionary
13. Fish and Chips
14. the Beatles
15. Harrods department store
16. English football
17. Cadbury World exhibition
18. Cheddar cheese
19. Big Ben
20. the Piccadilly Circus
21. the pillar box
22. the telephone box
23. the Routemaster double-decker
24. the Routemaster double-decker

Интернет-источники:

25. the Royal National Eisteddfod
26. the Welsh dragon
27. Mid-Wales
28. the Snowdonia National Park
29. the Millennium Stadium
30. the National Gallery
31. the Wallace Monument
32. Sir William Wallace
33. Sir William Wallace
34. The Highlands
35. the Royal Botanic Garden
36. the Edinburgh Festival Fringe
37. Botanic Gardens
38. the Giant’s Causeway
39. St. Patrick’s Day
40. Lenin's Mausoleum
41. The Moscow Kremlin
42. the Ostankino Television Tower
43. the Moscow Underground
44. the Russian State Library
45. the Russian State Library
46. the Obraztsov Puppet Theatre
47. S. Obraztsov
48. the Pushkin Museum of Fine Arts

49. the Museum of the History
50. The State Tretyakov Gallery
51. Palace Bridge
52. the Sphinx
53. the Sphinx
54. the Rostral Columns
55. the Summer Garden
56. The State Hermitage Museum

intro: Презентация "Icons of Britain and Russia", 7 класс

tags: английский язык

tags: символы России и Великобритании

title: Презентация "Icons of Britain and Russia", 7 класс


alt: Кому-то нужна фольга и бутылка

description:
Кому-то нужна фольга и бутылка. Кому-то нужна монета. Кто-то зависит от кокса, А кто-то - от человека. Наркотик бывает разный И зависимость - точно та же. Ты скажешь “я независим”. В нашем мире зависим каждый.

ЗАВИСИМОСТЬ…миф или реальность?

Подготовила и провела:
мастер производственного обучения
ГБОУ НПО ПЛ №114 МО
Медведева Юлия Алексеевна

description:
определение

Зависимость – навязчивая потребность в чем-либо.
Некоторые зависимости мы не замечаем либо они не имеют тяжелых последствия, но есть и такие формы зависимостей, от которых очень сложно либо вовсе невозможно избавиться.

alt: Например, есть такие зависимости:

description:
Например, есть такие зависимости:

Танорексия – это психологическая зависимость человека от ультрафиолетовых лучей;

Ринотиллексомания — человеческая привычка извлекать из ноздрей засохшую носовую слизь пальцем).

description:
Любовь и любовная зависимость

Любовная зависимость – это зависимость от человека, сильная страсть.
Всемирная организация здравоохранения признала любовь болезнью.
Великое чувство отнесли к психическим отклонениям, к пункту «Расстройство привычек и влечений», международный шифр болезни - F 63.9.

description:
Компьютерная зависимость

Можно выделить два вида зависимостей в данной категории:
Интерне́т-зави́симость  — навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета.
Игровая зависимость, гейминг — форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми.

alt: Это патологическая склонность к азартным играм, котрая заключается в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, которые доминируют в жизни человека и ведут к снижению…

description:
лудомания

Это патологическая склонность к азартным играм, котрая заключается в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, которые доминируют в жизни человека и ведут к снижению социальных, профессиональных, материальных и семейных ценностей, такой человек не уделяет должного внимания своим обязанностям в этих сферах. В системе кодирования болезней МКБ-10 имеет код F63.0.

description:
клептомания

Клептомания — болезненное влечение к воровству (краже).
В системе кодирования болезней МКБ-10 имеет код F63.2.

alt: Куре́ние — вдыхание дыма препаратов, преимущественно растительного происхождения, тлеющих в потоке вдыхаемого воздуха, с целью насыщения организма содержащимися в них активными веществами путём их возгонки…

description:
курение

Куре́ние — вдыхание дыма препаратов, преимущественно растительного происхождения, тлеющих в потоке вдыхаемого воздуха, с целью насыщения организма содержащимися в них активными веществами путём их возгонки и последующего всасывания в лёгких и дыхательных путях.

Давайте посмотрим какие компоненты входят в состав обычной сигареты.

description:
токсикомания

Токсикомания – совокупность болезненных состояний, характеризующихся влечением и привыканием к приему лекарственных средств и других веществ, не относимых к наркотическим согласно «Единой конвенции ООН о наркотических средствах 1961 года».

description:
алкоголизм

Алкоголи́зм — заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю (этиловому спирту), с психической и физической зависимостью от него.

Негативные последствия алкоголизма могут выражаться психическими и физическими расстройствами, а также нарушениями социальных отношений лица, страдающего этим заболеванием.

description:
наркомания

Наркомания – первичное, хроническое, прогрессирующее прогрессирующее и смертельное заболевание, вызванное употреблением наркотических веществ.

Доказано, что наркомания – это не просто пагубная зависимость, это хроническая смертельная болезнь. Уровень смертности среди наркоманов – 95%, что ставит наркотическую зависимость в один ряд с такими опасными болезнями, как рак, сахарный диабет, сердечнососудистые заболевания.

description:
наркомания

Для организма наркомана очередная доза – это физиологическая потребность.

description:
наркомания

Избавление от физической зависимости многие ошибочно принимают за выздоровление. Нужно понимать, что снятие ломки дает кратковременный эффект.

alt: Возраст людей, употребляющих наркотики

description:
наркомания

Возраст людей, употребляющих наркотики.

description:
наркомания

Каким образом людям предлагают попробовать/приобрести наркотики.

description:
наркомания

Количество человек, впервые поставленных на учет с диагнозом наркомания:

description:
наркомания

Лечение тяжёлых форм наркомании (например, пристрастия к героину) в большинстве случаев не приводит к успеху.  Применяемые в специализированных клиниках методики действенны лишь в случае активной позиции самого больного. Но и в таких случаях после выздоровления нередки рецидивы.

description:
21 день

Все психологические зависимости можно перестроить, в среднем, за 21 день – это время, которое необходимо на формирование любой новой привычки.
Замените свои вредные привычки и зависимости полезными вещами.

alt: Желаю вам научиться радоваться без алкоголя, мечтать без наркотиков, общаться без интернета и нервничать без сигареты!

description:
Использованы материалы и Интернет-источники:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Аддикция
http://ru.wikipedia.org/wiki/Наркомания
http://health.smbc.ru/toksikomaniya_i_ee_posledstviya
http://s11040.edu35.ru/index.php/component/content/article/12-news/59-vebinars.html
http://centr-stupeni.ru/koncepciya_bolezni
http://bi.gks.ru/links/health.html
http://romantic-advice.ru/lyubovnaya-zavisimost-kak-sebya-preodolet
http://1-detective.ru/kleptomania.html

description:
Использованы изображения:

Слайд 1:
http://www.protiv.tv/photo/20-0-146
Слайд 2:
http://joyreactor.cc/tag/%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25B2%25D0%25B8%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25BC%25D0%25BE%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C
Слайд 3:
http://www.avakids.ru/blog/iamhappy/news/1126-kak-zagorat-v-solyarii.html
http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=1826657&tagid=631427
Слайд 4:
http://romantic-advice.ru/lyubovnaya-zavisimost-kak-sebya-preodolet
http://hqwall.net/rus/Обои/Люблю%20ромашки-148464.html
Слайд 5:
http://jojo97.hiblogger.net/334311.html
Слайд 6:
http://www.notariat.ru/news/law/2755/
Слайд 7:
http://1-detective.ru/kleptomania.html
Слайд 8:
http://sigaretastop.ru/kurenie-podrostkov.html
http://trezv-kursk.moy.su/photo/stikery/kurit_zdorovju_vredit/6
Слайд 9:
http://zdravo-bravo.ru/net-vrednim-privichkam/pochemu-vredno-kurit
Слайд 10:
http://www.psyportal.net/622/narkomaniya-i-toksikomaniya/
Слайд 11:
http://www.islamdag.ru/vse-ob-islame/1079
http://alco-pravda.info/features_woman_alcoholism.htm
Слайд 12:
http://petrushki.net/krasota-i-zdorove/525-narkomaniya-odna-iz-naibolshih-problem-chelovechestva.html
Слайд 13:
http://fineinfo.ru/obshestvo/1662-vozle-puti-na-zh-d-vokzale-ternopolya-progulivalsya-narkoman-s-napolnennym-shpricem.html
Слайд 14:
http://russlav.ru/narkotik/narkotik-krokodil.html
http://www.russlav.ru/narkotik/foto-detei-narkomanov.html
http://litzona.net/show_40263.php
Слайд 18:
http://36pu.ru/full/molodezh_protiv_narkotikov/
Слайд 19:
http://siellon.com/formirovanie-privyichek-po-sisteme-raz-dva-tri/
http://vkwomen.ru/na-formirovanie-novoj-privichki-trebuetsja-21-den-no-bolshinstvo-iz-nas-otkazivaetsja-ot/
Слайд 20:
http://www.fredonia.edu/sa/improvsociety/Fun/wallpapers.html

title: Для психолога