file_name: ПРАВОВОЙ РЕЖИМ КТО.pptx

alt: ВЫПОЛНИЛА: ШИРОКОВА ЮЛИЯ, 11Б ПРАВОВОЙ

description:
ВЫПОЛНИЛА: ШИРОКОВА ЮЛИЯ, 11Б

ПРАВОВОЙ  РЕЖИМ контртеррористической операции

alt: Концепция противодействия терроризму в

description: "Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации" (утв. Президентом РФ 05.10.2009)

alt: Концепция противодействия терроризму в

description:
"Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации"

Концепция определяет основные принципы государственной политики в области противодействия терроризму в Российской Федерации, цель, задачи и направления дальнейшего развития общегосударственной системы противодействия терроризму в Российской Федерации

alt: Основные тенденции современного терроризма увеличение количества террористических актов и пострадавших от них лиц расширение географии терроризма, интернациональный характер террористических организаций усиление взаимного влияния различных внутренних…

description:
Основные тенденции современного терроризма

увеличение количества террористических актов и пострадавших от них лиц

 расширение географии терроризма, интернациональный характер террористических организаций

 усиление взаимного влияния различных внутренних и внешних социальных, политических, экономических и иных факторов на возникновение и распространение терроризма

alt: Основные тенденции современного терроризма повышение уровня организованности террористической деятельности, создание крупных террористических формирований с развитой инфраструктурой усиление взаимосвязи терроризма и организованной преступности, в том числе…

description:
Основные тенденции современного терроризма

повышение уровня организованности террористической деятельности, создание крупных террористических формирований с развитой инфраструктурой

усиление взаимосвязи терроризма и организованной преступности, в том числе транснациональной

повышение уровня финансирования террористической деятельности и материально-технической оснащенности террористических организаций

alt: стремление субъектов террористической деятельности завладеть оружием массового поражения попытки использования терроризма как инструмента вмешательства во внутренние дела государств разработка новых и совершенствование существующих форм и…

description:
стремление субъектов террористической деятельности завладеть оружием массового поражения

попытки использования терроризма как инструмента вмешательства во внутренние дела государств

разработка новых и совершенствование существующих форм и методов террористической деятельности, направленных на увеличение масштабов последствий террористических актов и количества пострадавших

description:
Правовая основа общегосударственной системы противодействия терроризму

Конституция Российской Федерации

Общепризнанные принципы и нормы международного права

Международные договоры Российской Федерации

Федеральные конституционные законы

Федеральные законы

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации

description:
Правовая основа общегосударственной системы противодействия терроризму

Нормативные правовые акты Президента Российской Федерации

Нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года

Концепция внешней политики Российской Федерации

Военная доктрина Российской Федерации

description:
Правовая основа общегосударственной системы противодействия терроризму

Доктрина информационной безопасности

Источники угроз информационной безопасности Российской Федерации:

…деятельность международных террористических организаций

alt: Направления противодействия терроризму

description:
Направления противодействия терроризму

Предупреждение

создание системы противодействия идеологии терроризма

осуществление мер правового, организационного, оперативного, административного, режимного, военного и технического характера, направленных на обеспечение антитеррористической защищенности потенциальных объектов террористических посягательств

усиление контроля за соблюдением административно-правовых режимов

alt: Направления противодействия терроризму

description:
Направления противодействия терроризму

Минимизация и ликвидация последствий проявлений терроризма

недопущение (минимизация) человеческих потерь

своевременное проведение аварийно-спасательных работ, оказание медицинской помощи

восстановление поврежденных в результате террористического акта объектов

возмещение причиненного вреда физическим и юридическим лицам, пострадавшим в результате террористического акта

alt: Направления противодействия терроризму

description:
Направления противодействия терроризму

Борьба с терроризмом

	Одно из основных условий повышения результативности борьбы с терроризмом - получение упреждающей информации о планах террористических организаций по совершению террористических актов, деятельности по распространению идеологии терроризма, источниках и каналах финансирования, снабжения оружием, боеприпасами, иными средствами для осуществления террористической деятельности

alt: Направления противодействия терроризму

description:
Направления противодействия терроризму

Выбор конкретных мер
по противодействию терроризму

	Зависит от уровня выявленных террористических угроз, для устранения которых вводятся соответствующие правовые режимы, включающие в себя административно-режимные, оперативно-разыскные и иные мероприятия, направленные на недопущение совершения террористического акта и минимизацию его последствий

alt: Направления противодействия терроризму

description:
Направления противодействия терроризму

Контртеррористическая операция

	Является основной формой пресечения террористического акта и предусматривает реализацию комплекса специальных, оперативно-боевых, войсковых и иных мероприятий с применением боевой техники, оружия и специальных средств по пресечению террористического акта, обезвреживанию террористов, обеспечению безопасности граждан, организаций и учреждений, а также по минимизации и (или) ликвидации последствий проявлений терроризма.

alt: Федеральный закон от 6 марта 2006 г

description: Федеральный закон от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ"О противодействии терроризму"

description:
Правовой режим контртеррористической операции

	В целях пресечения и раскрытия террористического акта, минимизации его последствий и защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства по решению должностного лица, принявшего в соответствии Федеральным законом «О противодействии терроризму» решение о проведении контртеррористической операции, в пределах территории ее проведения может вводиться правовой режим контртеррористической операции на период ее проведения

description:
Правовой режим контртеррористической операции

	Решения о проведении контртеррористической операции и о ее прекращении принимает руководитель федерального органа исполнительной власти в области обеспечения безопасности
	Лицо, принявшее решение о проведении контртеррористической операции, является руководителем контртеррористической операции и несет персональную ответственность за ее проведение

description:
Правовой режим контртеррористической операции

В случае, если для проведения контртеррористической операции требуются значительные силы и средства и она охватывает территорию, на которой проживает значительное число людей, руководитель уведомляет о введении правового режима контртеррористической операции Президента Российской Федерации, Председателя Правительства Российской Федерации, иных должностных лиц

description:
Правовой режим контртеррористической операции

	Решение о введении правового режима контртеррористической операции (включая определение территории (перечня объектов), в пределах которой (на которых) такой режим вводится, и перечня применяемых мер и временных ограничений) и решение об отмене правового режима контртеррористической операции подлежат незамедлительному обнародованию

alt: Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции проверка у физических лиц документов, удостоверяющих их личность, а в случае отсутствия таких документов - доставление указанных…

description:
Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции

проверка у физических лиц документов, удостоверяющих их личность, а в случае отсутствия таких документов - доставление указанных лиц в органы внутренних дел Российской Федерации (иные компетентные органы) для установления личности

усиление охраны общественного порядка, объектов, подлежащих государственной охране, и объектов, обеспечивающих жизнедеятельность населения и функционирование транспорта, а также объектов, имеющих особую материальную, историческую, научную, художественную или культурную ценность

alt: Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции удаление физических лиц с отдельных участков местности и объектов, а также отбуксировка транспортных средств ведение контроля телефонных…

description:
Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции

 удаление физических лиц с отдельных участков местности и объектов, а также отбуксировка транспортных средств

ведение контроля телефонных переговоров и иной информации, передаваемой по каналам телекоммуникационных систем, а также осуществление поиска на каналах электрической связи и в почтовых отправлениях в целях выявления информации об обстоятельствах совершения террористического акта, о лицах, его подготовивших и совершивших, и в целях предупреждения совершения других терактов

alt: Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции использование транспортных средств, принадлежащих, а в неотложных случаях и транспортных средств, принадлежащих физическим лицам, для доставления лиц,…

description:
Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции

 использование транспортных средств, принадлежащих, а в неотложных случаях и транспортных средств, принадлежащих физическим лицам, для доставления лиц, нуждающихся в срочной медицинской помощи, в лечебные учреждения, а также для преследования лиц, подозреваемых в совершении террористического акта

приостановление деятельности опасных производств, в которых используются взрывчатые, радиоактивные, химически и биологически опасные вещества

alt: Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции приостановление оказания услуг связи юридическим и физическим лицам или ограничение использования сетей связи и средств связи приостановление…

description:
Меры и временные ограничения на период контртеррористической операции

 приостановление оказания услуг связи юридическим и физическим лицам или ограничение использования сетей связи и средств связи

приостановление оказания услуг связи юридическим и физическим лицам или ограничение использования сетей связи и средств связи

введение карантина, проведение санитарно-противоэпидемических, ветеринарных и других карантинных мероприятий

alt: ограничение движения транспортных средств и пешеходов на улицах, дорогах, отдельных участках местности и объектах беспрепятственное проникновение лиц, проводящих контртеррористическую операцию, в жилые и иные принадлежащие…

description:
 ограничение движения транспортных средств и пешеходов на улицах, дорогах, отдельных участках местности и объектах

беспрепятственное проникновение лиц, проводящих контртеррористическую операцию, в жилые и иные принадлежащие физическим лицам помещения и на принадлежащие им земельные участки, на территории и в помещения организаций независимо от форм собственности для осуществления мероприятий по борьбе с терроризмом

alt: проведение при проходе на территорию, в пределах которой введен режим контртеррористической операции, и при выходе с указанной территории досмотра физических лиц и находящихся при них…

description:
 проведение при проходе на территорию, в пределах которой введен режим контртеррористической операции, и при выходе с указанной территории досмотра физических лиц и находящихся при них вещей, а также досмотра транспортных средств

запрещение продажи оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, специальных средств и ядовитых веществ, установление особого режима оборота лекарственных средств и препаратов, содержащих наркотические средства, психотропные или сильнодействующие вещества, алкогольной продукции

description:
Силы и средства, привлекаемые для проведения контртеррористической операции

	Пресечение террористического акта осуществляется силами и средствами органов федеральной службы безопасности, а также создаваемой группировки сил и средств
	По решению руководителя контртеррористической операции создается группировка сил и средств
	Все военнослужащие, сотрудники и специалисты, привлекаемые для проведения контртеррористической операции, с момента начала контртеррористической операции и до ее окончания подчиняются руководителю контртеррористической операции

description:
Силы и средства, привлекаемые для проведения контртеррористической операции

	В состав группировки сил и средств могут включаться подразделения, воинские части и соединения Вооруженных Сил Российской Федерации, подразделения федеральных органов исполнительной власти, ведающих вопросами безопасности, обороны, внутренних дел, обеспечения деятельности войск национальной гвардии Российской Федерации, юстиции, гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, и других федеральных органов исполнительной власти

description:
Силы и средства, привлекаемые для проведения контртеррористической операции

	С момента, когда руководителем контртеррористической операции отдано боевое распоряжение (боевой приказ) о применении группировки сил и средств, вмешательство любого другого лица независимо от занимаемой им должности в управление подразделениями, входящими в состав группировки сил и средств, не допускается

description:
Окончание контртеррористической операции

	Контртеррористическая операция считается оконченной в случае, если террористический акт пресечен (прекращен) и ликвидирована угроза жизни, здоровью, имуществу и иным охраняемым законом интересам людей, находящихся на территории, в пределах которой проводилась контртеррористическая операция
При наличии данных условий руководитель контртеррористической операции объявляет контртеррористическую операцию оконченной


file_name: Презентация к уроку.pptx

description:
Тема занятия

Распределение и продвижение товара

7.06.2019 г.

description:
План

1. Сущность, функции  и каналы  распределения и продвижения товара на рынок
2.Основные виды продвижения товара

description:
Продвижение — это мероприятия, направленные на повышение эффективности продаж через коммуникативное воздействие на персонал, партнеров и потребителей.

                                        Цель:
активацию потребительского поддержание благоприятного спроса отношения к компании

description:
 1.Информирование потребителей о товаре и его параметрах

Функции

2. Формирование образа престижности, низких цен и инноваций

3. Поддержание популярности товаров и услуг

4. Изменение стереотипов восприятия товара

  5. Продвижение более дорогих товаров

alt: Напрямую от производителя к потребителю

description:
Напрямую от производителя к потребителю

От продавца- розничному посреднику –
потребителю

От продавца - оптовика - розничного торговца - потребителю

description:
Распределение – деятельность по планированию, претворению
 в жизнь и контролю физического перемещения товаров от
       производителя к потребителю

Товародвижение – комплексная деятельность, включающая всю совокупность операций, с
вязанных  с физическим перемещением произведенной продукции от изготовителя к потребителю

description:
«Неличные формы коммуникации, осуществляемые с помощью платных средств распространения информации с четко указанным источником финансирования»
  (Котлер Ф. Основы маркетинга)

Чем больше однотипных товаров на рынке, тем чаще их необходимо рекламировать

alt: ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ - общественные связи

description:
ПАБЛИК РИЛЕЙШНЗ
- общественные связи

description:
Стимулирование сбыта

Персональные (личные, или прямые) продажи

Продвижение в интернет.

Промоакция

Мерчандайзинг

Использование упаковки как средства продвижения

Телемаркетинг

description:
Каким образом обеспечить успех  в  продвижении товара на рынок?

Выявление потребностей
Выбор канала товародвижения
Личное обаяние
Интегрированный подход донесения информации
Создание положительного имиджа организации, установление приемлемых цен для населения
Положительные отзывы покупателей
Беспроигрышные способы продаж

description:
Определите наиболее выгодный способ продажи картофеля, производимого фермером:
А - розничный магазин-супермаркет (картофель мытый, упакованный по 1 кг)
Б - местные магазины (не расфасованный и немытый продукт)
В - продажа проезжающим автомобилистам и дачникам (не-расфасованный и немытый, но отборный картофель)
Г - оптовый продавец картофеля (картофель сортированный, мытый, расфасованный по 25 кг в мешки).
Исходные данные - в таблице 1

КЕЙС
Определите наиболее выгодный способ продажи картофеля, производимого фермером:
А - розничный магазин-супермаркет (картофель мытый, упакованный по 1 кг)
Б - местные магазины (не расфасованный и немытый продукт)
В - продажа проезжающим автомобилистам и дачникам (не-расфасованный и немытый, но отборный картофель)
Г - оптовый продавец картофеля (картофель сортированный, мытый, расфасованный по 25 кг в мешки).
Результаты различных способов продажи картофеля.

Способ продажи

Цена за кг

Затраты на кг.,

Размер сегмента (объем продаж), кг.

А

12

10,5

150

Б

7

8

40

В

10

3

10

Г

8

6

200

Определите прибыль на единицу продукции и валовую прибыль.
Какой критерий сегмента является наиболее прибыльным в данном случае?
Если фермер может реализовать 200, 2000 кг, на каких сегментах он должен сосредоточиться?

description:
Определите наиболее выгодный способ продажи картофеля, производимого фермером:
А - розничный магазин-супермаркет (картофель мытый, упакованный по 1 кг)
Б - местные магазины (не расфасованный и немытый продукт)
В - продажа проезжающим автомобилистам и дачникам (не-расфасованный и немытый, но отборный картофель)
Г - оптовый продавец картофеля (картофель сортированный, мытый, расфасованный по 25 кг в мешки).
Исходные данные - в таблице 1

Спасибо
за урок

title: презентация к уроку Маркетинг Распределение и продвижение товара


file_name: Освенцим.pptx

description:
"ОСВЕНЦИМ -
лагерь смерти"

1940 - 1945 гг.

Концлагерь АУШВИЦ

alt: Труд освобождает

description:
Труд
освобождает

title: Презентация "Освенцим"


file_name: Внеклассное мероприятия Knowledge is power.ppt

alt: Intellectual marathon “Knowledge is power”

alt: Lovely to meet with you!!!

description: Lovely to meet with you!!!

alt: Wonderful travelling to Great

description:
the 1st tour

Wonderful travelling
 to
Great Britain

description:
Wonderful travelling to Great Britain

$100

Famous
 people

Holidays

Sightseeings

Facts about
Great
Britain

$200

$300

$400

$500

$500

$400

$300

$200

$100

$500

$400

$300

$200

$100

$500

$400

$300

$200

$100

alt: From the time of her marriage to the

description:
1 - $100

From the time of her marriage to the Prince of Wales in 1981 until her death in a car accident in Paris in 1997, she was one of the world's most high-profile, most photographed, and most iconic celebrities.

alt: Type answer to He was born in 1564

description:
1 - $200

Type answer to

He was born in 1564. He is probably the greatest dramatist and poet in the English language. He grew up in Stratford-upon-Avon and married Anne Hathaway when he was 18.

alt: She is a Head of State of the

description:
1 - $300

She  is a Head of State of the UK and 15 other Commonwealth realms. The elder daughter of King George VI, she was born in 1926 and became Queen at the age of 25, and has reigned through more than five decades of enormous social change and development. The Queen is married to Prince Philip, Duke of Edinburgh and has four children and eight grandchildren.

description:
1 - $400

She  didn’t  go to school and got her education at home. She took part in the war of 1914. She began to write detective stories in 1920 and became famous in 1926. She wrote 68 novels and more than a hundred stories.

description:
1 - $500

He was a legendary British leader of the late fifth and early sixth centuries, who, according to Medieval histories and romances, led the defense of Britain against Saxon invaders in the early sixth century.

description:
2 - $100

  The celebration of All Saints Day takes place on October 31st. The tradition began in the fifth century B.C. This day the Irish Celts celebrated their New Year at that time, because they organized their year according to the agricultural calendar and marked the transition from one year to the next on October 31.

alt: This holiday is celebrated on the 25th

description:
2 - $200

This holiday is celebrated on the 25th December. It is the time when Christians around the world celebrate the birth of Jesus. Most people are on holiday in the UK and stay at home with their family on this day. It is the favourite day for children. They wake up very early in the morning to find their stockings have been filled with presents.

alt: This holiday is on 11 November

description:
2 - $300

This holiday is on 11 November. It is a special day set aside to remember all those men and women who were killed during the two World Wars and other conflicts. At 11am in this day  a two minute silence is observed at war memorials and other public spaces across the UK.

description:
2 - $400

This holiday is celebrated in Britain annually on November 5th. The event is accompanied by firework displays, the lighting of bonfires. The origin of this celebration stems from events which took place in 1605 and was a conspiracy known as "The Gunpowder Plot," intended to take place on November 5th of that year (the day set for the opening of Parliament).

description:
2 - $500

This day is usually celebrated on the following day after Christmas Day. It is the day to open the Christmas Box to share the contents with the poor. It is the day when families get together. It is a day of watching sports and playing board games with the family. Many families go on walks in the countryside.

description:
3 - $100

It is on the Thames. It's the largest observation wheel in the world and it's very popular with tourists.

alt: It is the name of the clock on the

description:
3 - $200

It is the name of the clock on the Clock Tower of the Houses of Parliament in London.

alt: It is the ancient church of St

description:
3 - $300

It is the ancient church of St. Peter. It is the most beautiful church and one of the oldest parts of Westminster. Many English kings and queens are buried in this place.

alt: It is a famous museum of wax figures

description:
3 - $400

It is a famous museum of wax figures. They have wax figures of all the famous people in the world.

alt: This monument is located in southern

description:
3 - $500

 This monument  is located in southern England, it is comprised of roughly 100 massive upright stones placed in a circular layout. While many modern scholars now agree that it  was once a burial ground, they have yet to determine what other purposes it served and how a civilization without modern technology—or even the wheel—produced the mighty monument.

alt: What are the capitals of England,

description:
4 - $100

What are the capitals of England, Wales, Scotland and Northern Ireland?

description:
4 - $200

What is the nickname
 of
the British flag?

description:
4 - $300

In what lake of Scotland does a mysterious monster live?

alt: What is the symbol of Northern

description:
4 - $400

What is the symbol
of
Northern Ireland?

alt: What is the official residence of the

description:
4 - $500

What is the official residence of the British Queen Elizabeth II?

alt: the 2nd to ur English riddles

description:
the 2nd  tour

English riddles

alt: II Try to guess what is it? English riddles 1

description:
II Try to guess what is it?English riddles

1

What has a face and two hands but no arms or legs?

description:
2

What belongs to you but is used more by others?

description:
3

I never was, am always to be, no one ever saw me, nor ever will, and yet I am the confidence of all to live and breathe on this terrestrial ball. What am I?

description:
4

I am the black child of a white father, a wingless bird, flying even to the clouds of heaven. I give birth to tears of mourning in pupils that meet me, even though there is no cause for grief, and at once on my birth I am dissolved into air. What am I?

description:
5

Pronounced as one letter,
And written with three,
 Two letters there are,
And two only in me.
I'm double, I'm single,
 I'm black, blue, and gray,
I'm read from both ends,
 And the same either way. What am I?

alt: I have a tail, and I have a head, but

description:
6

I have a tail, and I have a head, but I have no body. I am not a snake. What am I?

description:
7

It's been around for millions of years, but it's no more than a month old. What is it?

description:
8

What are two things people never eat before breakfast?

alt: If you break me, I do not stop working

description:
10

If you break me, I do not stop working. If you touch me, I may be snared. If you lose me, nothing will matter. What am I?

alt: the 3rd tour Grammar race

description:
the 3rd tour

Grammar race

alt: III Grammar race

description: III Grammar race

description:
Questions for 7a grade

1)Form the adverb of the adjective “slow”.
2)What is the auxiliary verb in the Past Simple?
3)Name the third form of the verb “teach”.
4)You may find this question in right left of the 5)scene.  Name the plural of the word “mouse”.
6)Name a synonym of the word “exciting”.
7)Is the word “money” countable or uncountable?
8)Name three forms of the verb “sweep”.
9)Name the 15th letter of the English alphabet.
10)Make the sentence from these words.
many How / have /times  /you /been/ Tokyo/ to?

description:
Questions for 7b grade

1)The opposite of 'arrive home' is……….
2)The opposite of 'turn on the TV' is ……..
3)What is the auxiliary in the Present Perfect?
4) Name the plural of the word “tooth”.
5)What is the formula of Present Perfect Tense?
6)Is the word “information” countable or uncountable?
7)Name three forms of the verb “know”.
8) Make the sentence from these words. not/at/moment./watching/are/television/They/the
9) The opposite of the word success.
10) We use this modal verb to talk about ability.

description:
Questions for 7c grade

1) Give the opposite to the word expensive.
2) Make the superlative degree from the word interesting.
3) What is the formula of Past Simple Tense?
4) Name the 13th letter  of the English alphabet.
5) We use this modal verb to talk about obligation.
6) Name  three forms of the verb   “write”.
7)  Make comparative degree from the word “good”.
8) Name the plural of the word “sheep”.
9)  The opposite of 'turn on the TV' is ……..
10) Make an adverb from the word “successful”.

description:
Questions for 8a  grade

1) Name the tense. I have never  been to Great Britain.
2) What is the formula of the Present Perfect Continuous Tense?
3) Put the question to the underlined word. When we got home last night, we found that somebody had   broken into the flat.
4) Make up sentence from these words. Yesterday/ school/ did/Bob/ not/ go/ to.
5) The synonym of the word fascinating.
6) When we report a request or command we use.
7) The opposite of 'find your mobile phone' is ……
8) What is the formula of the First Conditional sentence?
9) Put the question to the underlined word. Kate had just got home when I phoned.
10) Make an adverb from the word “desperate”.

alt: Questions for 8b grade 1 ) Past events and activities with results or consequences in the present

description:
Questions for 8b  grade

1) Past events and activities with results or consequences in the present.
2) The synonym of the word bravery.
3)  When we report a request or command we use.
4) Make a noun from the word difficult.
5) Make an adverb from the word successful.
6) Activities that are going on at the time of speaking.
7)The synonym of the word fascinating.
8) An event which happened before some other past events.
9)  How many tenses are there in the English language?
10)  What is the formula of the Future Simple Tense?

alt: the 4th to ur In the cinema

description:
the 4th   tour

In the cinema

alt: IV In the cinema 5 7 10 2 9 1 8 4 3 6

description:
IV   In the cinema

5

7

10

2

9

1

8

4

3

6

alt: Thank you for attention!!!

description:
Thank you
for
attention!!!

title: Внеклассное мероприятие Knowledge is power


file_name: кроссенс (2).pptx

description:
1. Первые европейцы прибыли на эту землю в 1513 году, вместе с испанским исследователем Хуаном Понсе де Леон, который назвал её «Флорида», что означает «земля цветов».
2. Флорида находилась под колониальным господством Испании, Франции и Великобритании в 18 и 19 веках. Территорией Соединенных Штатов Флорида стала в 1821 году. Два десятилетия спустя, в 1845 году, Флорида была принята в союз 27-м штатом США.
3. Столица Флориды – город Таллахасси (это седьмой по величине город Флориды). Город стал столицей в 1824 году.
4. Флорида имеет много морских портов. Три самых загруженных круизных порта в мире находятся именно здесь. Это порт Майами, порт Канаверал и порт Эверглэйдс в Форт-Лодердейле.
5.Космический центр имени Джона Кеннеди (KSC) является одним из десяти национальных центров по аэронавтике и исследованию космического пространства. Он работает с декабря 1968 года, и стал основным стартовым центром космического полёта человека.
6.Майами-Бич — город и фантастический пляж, является главной достопримечательностью Флориды.
7. Самая престижная гонка Daytona 500 — гонка NASCAR длиной 500 миль (805 километров), проводится ежегодно на Daytona International Speedway (Дейтона-Бич, штат Флорида).
8. Самая популярная достопримечательность Флориды — курорт Walt Disney World в Орландо.
9. У Флориды самая длинная береговая линия по сравнению со всеми государствами Соединенных Штатов: приблизительно 2170 километров, не включая береговую линию барьерных островов.

title: Кроссенс


file_name: 29.04 математика.pptx

description:
Сложение вида
+ 8, + 9

Здравствуйте дорогие детки!!!!
Сегодня мы продолжаем знакомиться со сложением

alt: Логическая разминка.

description: Логическая разминка.

alt: Классная работа. 44

description:
29 апреля.Классная работа.

44

Записываем в тетради.

Минутка чистописания

127

description:
8 + 8

8 + 2 + 6

6

2

Сначала 8 дополним до 10, а затем вспомним состав второго слагаемого и прибавим остальное, т.е 6. Значит 8+8=16.

description:
9 + 8

9 + 1 + 7

1

7

Сначала 9 дополним до 10, а затем вспомним состав второго слагаемого и прибавим остальное, т.е 7. Значит 9+8=17.

description:
9 + 9

9 + 1 + 8

1

8

Сначала 9 дополним до 10, а затем вспомним состав второго слагаемого и прибавим остальное, т.е 8. Значит 9+9=18.

description:
Запомни!

 8 + 8 = 16
 9 + 8 = 17
 9 + 9 = 18

alt: А ну-ка попробуй решить

description: А ну-ка попробуй решить

alt: Нарезали – 6 кг Взяли – 2 кг и 1 кг

description:
Нарезали – 6 кг
Взяли – 2 кг и 1 кг
Осталось - ?

1 способ
1). 2+1=3 (кг) – взяли тыквы.
2). 6-3=3 (кг)
Ответ: 3 кг тыквы не продано.

2 способ
6-2-1=3 (кг)
Ответ: 3 кг тыквы не продано.

Задача

alt: устно

description: устно

description:
Задание!!!

Примеры

5+5=           6+7=          7+7=              5+9=          4+7=

5+6=           6+6=          7+8=              9+5=           7+4=

Задача

В баке машины было 9 л.бензина ,а в канистре-10л.
На поездку в город израсходовано 10л.бензина.Сколько литров бензина осталось в баке?

alt: Ребята молодцы!!!

description: Ребята молодцы!!!

title: презентация по математике 2 класс


file_name: хим., лес. и лёгкая пром. мира 10 кл.ppt

description:
Химическая промышленность

Химическая промышленность — отрасль промышленности, включающая производство продукции из углеводородного, минерального и другого сырья путём его химической переработки.
Валовой объём производства химической промышленности в мире составляет около 2 трлн. долл.

description:
Химическая промышленность выделилась в отдельную отрасль с началом промышленного переворота. Первые заводы по производству серной кислоты — важнейшей из минеральных кислот, применяемых человеком, были построены в 1740г в Великобритании, в 1766г. во Франции, в 1805г. в России, в 1810 в Германии.
 Для обеспечения потребностей развивающихся текстильной и стекольной промышленности возникло производство кальцинированной соды во Франции (1793г.), в Великобритании (1823г.) в Германии (1843г.), в России (1864г.)
С развитием в середине XIX в. сельского хозяйства появились заводы минеральных удобрений: в 1842 в Великобритании, в 1867 в Германии, в 1892 в России.
Сырьевые связи, раннее возникновение индустрии способствовали становлению Великобритании, как мирового лидера в химическом производстве, на протяжении трёх четвертей XIX в.
 С конца XIX в. с ростом потребности экономик в органических веществах лидером в химической промышленности становится Германия. Благодаря быстрому процессу концентрации производств, высокому уровню научно-технического развития, активной торговой политике Германия к началу XX в. завоёвывает мировой рынок химической продукции.
В США химическая промышленность начала развиваться позже, чем в Европе, но уже к 1913 по объёму производства химической продукции США заняли и с тех пор удерживают 1-е место в мире среди государств. Этому способствуют богатейшие запасы полезных ископаемых, развитая транспортная сеть, мощный внутренний рынок.
Лишь к концу 80-х годов химическая индустрия стран ЕС в общем исчислении превысила объёмы производства в США.

description:
В наши дни в мире выделяют три главных региона развития химической промышленности. К ним относят: страны Зарубежной Европы, страны Северной Америки, страны Восточной и Юго-Восточной Азии. Лидирующими странами мира по производству продукции химической промышленности являются: США, Япония, Германия.

В каждом из них получили развитие горно-химическая промышленность, производство минеральных удобрений, основной химической продукции, но в особенности органического синтеза и полимерных материалов

Компания, штаб-квартира

Объём продаж в 2005г.,
млрд. долл.

Место

BASF AG,
Людвигсхафен Германия

53,2

1

Dow Chemical,
Мидланд, США

46,3

2

Shell Chemicals,
Нидерланды/
Великобритания

35,0

3

Bayer AG,
Леверкузен, Германия

34,1

4

INEOS,
Линдхёрст, Великобритания

33,0

5

Крупнейшие химические
 компании мира

description:
В развивающихся странах химическая промышленность стала активно развиваться после энергетического кризиса 1970-х годов. Особенно в тех странах Азии, Африки и Латинской Америки, которые богаты ресурсами нефти и природного газа.
Крупные нефтехимические комплексы вошли в строй в странах Персидского залива, Северной Африки, в Мексике и в Венесуэле.

description:
ЛЕСНАЯ И ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Лесная промышленность — старейшая среди отраслей, производящих конструкционные материалы. Она объединяет предприятия лесозаготовительной, деревообрабатывающей, целлюлозно- бумажной и лесохимической промышленности. Она производит круглый лес, доски, изделия из дерева, бумагу и лесохимические продукты.

description:
География лесной и деревообрабатывающей промышленности мира во многом определяется размещением лесных ресурсов. На Земле сложились два пояса.
северный лесной пояс — охватывает в основном таежные районы Евразии и Северной Америки. Здесь заготавливается хвойная древесина, которая потом перерабатывается в пиловочник, древесные плиты, целлюлозу, бумагу, картон. Для некоторых стран (Россия, Канада, Швеция, Финляндия) лесная и деревообрабатывающая промышленность — важные отрасли международной специализации.
южный лесной пояс — заготавливается лиственная древесина. Здесь сложились три главных района лесной промышленности: Бразилия, Тропическая Африка, Юго-Восточная Азия. Самыми разнообразными и богатыми запасами древесины пояса обладает Южная Америка. Заготавливаемая в вышеперечисленных районах древесина в основном вывозится морским путем в Японию, Западную Европу, а также идет на дрова.
 Кроме того, в странах южного пояса активно используется недревесное сырье, на изготовление бумаги идет бамбук (Индия), богасса (Перу), сизаль (Бразилия, Танзания), джут (Бангладеш).

alt: География лесной промышленности

description:
География лесной промышленности

В последние десятилетия в географии лесной промышленности стали ощущаться значительные изменения, связанные с соотношением северного и южного лесных поясов. В целом, заготовка древесины растет. Но если в середине XX века страны I пояса намного опережали страны II пояса, то теперь этот отрыв сокращается. Крупнейшими заготовителями древесины являются США, Россия, Канада, Индия, Бразилия, Индонезия, Нигерия, Украина, Китай, Швеция.

Из всей заготавливаемой древесины на деловую древесину приходится: в странах северного пояса — 80-100%, а в странах южного пояса — 10-20%.

Механическая переработка древесины представляет из себя прежде всего производство пиломатериалов; крупнейшие производители: США. Россия, Канада, Япония. Бразилия, Индия, ФРГ, Франция, Швеция, Финляндия.

В химической переработке древесины (основная подотрасль — производство целлюлозы) лидируют: США, Канада, Япония, Швеция, Финляндия. Из стран южного пояса только Бразилия вносит заметный вклад в мировое производство целлюлозы — 4%.

Производство бумаги также увеличивается. Главные страны-производители бумаги — США, Япония, Канада.

description:
В среднем, в мире из расчета на душу населения производится 45 кг бумаги. I место занимает Финляндия (1400 кг), также высоки показатели в Швеции (670 кг). Канаде (530 кг), Норвегии (400 кг); в Европе показатели выше среднемировых, а в России — ниже (35 кг). Очень низок уровень душевого показателя в развивающихся странах (например, в Индии — 1,7 кг).

Главными экспортерами и импортерами лесной и лесобумажной продукции были и остаются экономически развитые страны. Основные экспортеры — Канада, США, Россия, Скандинавские страны, Япония, отчасти США. Но в последнее время увеличивается доля экспорта круглого леса и переработанной древесины из развивающихся стран (Малайзия. Бразилия, Индонезия, Филиппины, Папуа-Новая Гвинея, Кот-д'Ивуар, Габон, Камерун).

alt: Vasilyeva E.A. Лёгкая промышленность

description:
© Vasilyeva E.A.

Лёгкая промышленность

Лёгкая промышленность - совокупность специализированных отраслей промышленности, производящих главным образом предметы массового потребления из различных видов сырья.

Лёгкая промышленность осуществляет как первичную обработку сырья, так и выпуск готовой продукции. Предприятия лёгкой промышленности производят также продукцию производственно-технического и специального назначения, которая используется в мебельной, авиационной, автомобильной, химической, электротехнической, пищевой и других отраслях промышленности, в сельском хозяйстве, в силовых ведомствах, на транспорте и в здравоохранении.

description:
Ведущей отраслью лёгкой промышленности мира является текстильное производство.
В мировой текстильной промышленности сложились пять главных региона Восточная Азия, Южная Азия, СНГ, Зарубежная Европа и США.
В каждом регионе преобладает производство хлопчатобумажных тканей и тканей из химических волокон.
Начиная с 50-х гг. доля экономически развитых стран Запада в мировом производстве тканей и одежды уменьшается. Многие старопромышленные районы приходят в упадок, например Великобритания.
Текстильное производство развивающегося мира, ориентирующееся на дешёвую рабочую силу, переживает бум развития: Китай (1 место по выпуску хлопчатобумажных тканей), Индия (2 место).
Ткани и одежда, производимые в странах Юга экспортируются в страны Запада.
В США, западной Европе, Японии продаётся дешёвая одежда, трикотаж, получаемые из Тайваня, Индии, Китая, Сянгана, Тайланда, Колумбии, Мексики и других развивающихся стран.

description:
© Vasilyeva E.A.

Закрепление

В каком регионе и когда возникли первые химические производства?
Какая страна занимает 1 место в мире по производству химической продукции?
Назовите четыре главных региона мировой химической промышленности.
Для каких стран лесная и деревообрабатывающая промышленность является важной отраслью международной специализации?
Какие страны являются крупнейшими заготовителями древесины?
Назовите главные страны-производители бумаги.
Какая страна лидирует по производству бумаги на долю населения?
Назовите пять главных регионов мировой текстильной промышленности.
Какие страны мира являются лидерами по производству хлопчатобумажных тканей?

alt: Домашнее задание Тема 5, §1 (п

description:
Домашнее задание

Тема 5, §1 (п.9-12)
При ответе уметь показывать по карте регионы и страны мира, названные в данной теме.

intro: презентация к уроку географии 10 класса "Химическая, лесная и лёгкая промышленность  мира". Учебник География 10-11, автор - В.П. Максаковский

география

group: Дисциплины


file_name: Числа 6,7 Цифра 6.pptx

alt: Числа 6,7 Цифра 6 Выполнила: Горшкова

description:
Числа 6,7 Цифра 6

Выполнила: Горшкова М.Л.
Учитель начальных классов МАОУ «СОШ №29» г.Березники

description:
Устный счёт

2

3

5

4

1

2

4

+2

+2

-1

-3

+1

+1

description:
5

3

4-1

4+1

3+2

1+2

5-2

1+4

Нажимай на грибок

description:
Как можно получить 6,7?

5+1=6

6+1=7

6-1=5

7-1=6

description:
6

Цифра 6 – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

description:
Три больших, три маленьких,
Маленьких, удаленьких –
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят?

3+3=6

description:
Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
Сосчитайте поскорей
Сколько в воде малышей?

4+2=6

alt: Какое время показывают часы? 4 ч 5 ч 2 ч 1 ч 6 ч

description:
Расставьте знаки >, < ,=

5              1 + 3    5
5             4  - 2     1
3    3             5 +  1    6

>

>

<

<

=

=

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

description:
Используемые источники

КАРТИНКИ: https://yandex.ru/search/?text=картинки+игрушек++для+детей+на+прозрачном+фоне&search_source=dzen_desktop_simple&lr=20237&redircnt=1663592716.1

intro: презентация для 1 класса на урок математики

title: Презентация к уроку математики в 1 классе


file_name: ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОСЕНЬ.pptx

description:
 Журнал для родителей

«Осень, чудная пора!»

                          Составила: Шмалий Т. В.

alt: Свежий воздух малышам

description: Свежий воздух малышам           Нужен и полезен!           Очень весело гулять нам,            И никаких болезней!

alt: Осень – чудесная пора!

description: Осень – чудесная пора!

description:
Соберу листочки я в букетик
И маме подарю.

description:
С мамой, папой мастерили мы поделки в детский сад.Если честно говорить,Очень любим мастерить!
Выставка поделок «Щедрая осень!»

title: Журнал для родителей "Осень, чудная пора!"


alt: "Я прадедом своим горжусь!"

description: "Я прадедом своим горжусь!"

alt: Мой прадедушка был на войне! Он страну от врагов защищал,

description: Мой прадедушка был на войне!Он страну от врагов защищал,И когда все горело в огне,Его ангел крылом укрывал.Он геройски прошел всю войнуИ с Победой вернулся домой.Я за мир благодарен емуИ горжусь, что прадед - герой!Я ни  разу не видел прадЕда.И меня он не видел, не знал.Но со мной на параде ПобедыОн в "Бессмертном полку"                                     прошагал!

description:
Евгений Александрович Дертев (1918—1994) — старший сержант Советской Армии, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза (1944).

Я хочу рассказать о своем прадедушке…

description:
Евгений Дертев родился 20 декабря 1918 года в городе Павлово (ныне — Нижегородская область) в рабочей семье. Окончил шесть классов школы. С 1933 года работал на Павловском автобусном заводе, был учеником
электромонтёра, затем электромонтёром. В 1939 году
Дертев был призван на службу в Рабоче-крестьянскую
Красную Армию. Проходил службу на Дальнем Востоке. С июля 1943 года — на фронтах Великой Отечественной
войны  . Принимал участие в боях на Брянском, Центральном и Белорусском фронтах. Участвовал в Курской битве, Черниговско-Припятской операции. К октябрю 1943 года ефрейтор Евгений Дертев был стрелком 1185-го стрелкового полка 356-й стрелковой дивизии 61-й армии Центрального фронта. Отличился во время
битвы за Днепр

description:
15 октября 1943 года Дертев в составе группы переправился через Днепр на территории Лоевского района Гомельской области Белорусской ССР и принял активное участие в захвате плацдарма на его западном берегу. В дальнейшем в ходе боя за освобождение села Колыбань Брагинского района Дертев трое суток пулемётным огнём отражал вражеские контратаки.

Лоевский район

белор. Лоеўскі раён

alt: Указом Президиума Верховного Совета

description:
Указом Президиума Верховного Совета СССР
от 15 января 1944 года за «мужество и героизм, проявленные при форсировании Днепра и в боях на захваченном плацдарме» ефрейтор Евгений Дертев был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» за номером 4382 .Был также награждён орденом Отечественной войны 1-й степени

alt: В дальнейшем Дертев участвовал в

description:
В дальнейшем Дертев участвовал в Гомельско-Речицкой операции. В одном из боёв получил тяжёлое ранение и
контузию, после чего долгое время лечился в госпитале.
На фронт больше не вернулся, продолжал службу в
запасном полку. С января 1945 года Дертев учился в
Горьковском танковом училище, но в 1946 году в звании
старшего сержанта он был уволен в запас по состоянию
здоровья. Проживал в Калининской области.
В 1950 году вернулся в родной город, где работал на заводе «Мехинструмент».

description:
Умер 26 декабря 1994 года,
похоронен на городском кладбище Павлово.

description:
В День памяти и скорби – 22 июня
2006 года – в центре Павлова, в сквере около Дворца детского и юношеского творчества, была открыта Аллея Героев. Двенадцать мраморных постаментов в виде открытых книг с портретами и именами Героев Советского Союза. Здесь увековечено имя моего прадеда Дертева Евгения Александровича.

title: Я прадедом своим горжусь!"


file_name: Презентация25.pptx

alt: Создание команды. Молчанова Е.С

description:
Создание команды.

Молчанова Е.С.-магистрант1 курс 221 группа.

description:
Команда проекта

Команда проекта — это группа специалистов, которых объединяет работа над общими целями и задачами, например запуск продукта или его новой версии. У каждого члена команды есть мотивация работать над проектом вместе с остальными и добиваться результатов.
За членами команды закреплены конкретные роли и обязанности, а задачи распределены в соответствии со знаниями и навыками.

alt: Суть команды Суть команды – в осознании значимости цели, общей для всех ее членов, которой проникаются все члены команды, верят в ее достижимость; в ее…

description:
Суть команды

Суть команды – в осознании значимости цели, общей для всех ее членов,
которой проникаются все члены команды, верят в ее достижимость; в ее мис-
сии, которая для проекта заключается в его эффективной реализации.
Для команды проекта необходимо наличие у ее членов комбинации
взаимодополняющих навыков (компетенций), составляющих три категории:
- технические и/или функциональные, т.е. профессиональные навыки;
- навыки по решению проблем и принятию решений;
- навыки межличностного общения (принятие риска, полезная критика,
активное слушание и т.д.);

description:
Развитие команды.

Лестница Такмана — модель развития команды, которая включает в себя пять этапов, через которые могут пройти команды: Формирование: команда встречается и узнает о проекте и их формальных ролях и обязанностях; Столкновение: команда начинает заниматься проектной работой, техническими решениями. По мере того, как члены группы пытаются организовать работу, конфликт неизбежно оказывает влияние на их личные взаимоотношения. Приходится подстраиваться под идеи, принципы и убеждения в соответствии с организацией группы. Нормализация: члены команды начинают работать вместе и учатся доверять друг другу; Исполнение: команда — это хорошо организованное подразделение, которое с легкостью справляется с проблемами; Завершение: команда расформировывается в связи с завершением проекта.

description:
Набор участников в команду.

Можно пойти путем взаимного обмена по интересам. В контакте есть большое количество сообществ, где люди оставляют свои объявления, о взаимном вступлении в группу, постановке лайков (см. ), накрутку репостов (см. ) и т.д.
Мы можем связаться с такими людьми, и предложить им взаимное вступление в нашу группу. Как это сделать?
В поиске пишем «Взаимное вступление» . Дальше идем в раздел «Сообщества» , и в списке выбирает открытую группу. Заходим в нее.
Здесь смотрим стену — нам нужно найти объявление, в котором пользователь предлагает взаимное вступление в группу. Вот похожее.
Теперь идем на страницу к нашему пользователю, и пишем ему в личном сообщении о том, что мы вступили в его группу. Отправляем ему ссылку на нашу, и просим сделать тоже самое (см. ).

intro: Создание команды

title: Презентация на тему: "Создание команды".


file_name: 20. Слово и словосочетание.ppt

alt: Слово и словосочетание 20

description:
Слово и
        словосочетание

20

description:
Прочитай словосочетания. Запиши,  в скобках поставь вопрос
к зависимому слову.

Подойти к киоску, спросить учителя, стоять у дороги, отдать кошке, думать о празднике, выйти из рощи,

Образец: подойти (к чему?) к киоску.

alt: Прочитай стихотворение. Найди омонимы

description:
Прочитай стихотворение. Найди омонимы.

Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увидела ключ,
Да не этот ей нужен, как видно.

description:
Разделите слова на 2 группы. Сформулируйте тему урока.

Осень, золотая  осень,
игра, настольная игра,
варенье, варенье из малины.

description:
79 - 82

47 - 48

description: Подбери для каждого предмета более точное название.

alt: Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться:

description:
Крыльев нет у этой птицы,Но нельзя не подивиться:Лишь распустит птица хвост –И поднимется до звезд.

 ракета

description:
Космическая ракета неслась всё
дальше от Земли.

Найди грамматическую основу. Выпиши пары слов.

alt: Одеть и надеть Два этих слова

description:
       Одеть  и надеть
Два этих слова
Мы часто путаем
Так бестолково!
Морозный выдался рассвет,
Оделся в шубу старый дед.
Выходит так, что дед одет,
А шуба , стало быть, надета.
Одеть, надеть …
Давай глядеть.
Кого одеть и что надеть?
Я полагаю, что на деда
Три шубы может быть надето,
Но я не думаю, что дед
На шубу может быть надет!

description:
   НАДЕТЬ
 (ЧТО-НИБУДЬ)
 форму
 пальто
 туфли
 шапку
 платье
 костюм

   ОДЕТЬ
 (КОГО-НИБУДЬ)
   ребёнка
   девочку
   больного
   куклу
   бабушку
   дедушку

description:
Спиши, вставляя пропущенные буквы, в  скобках напиши проверочные слова.

 У меня на ст…ле  ст…ит глобу… .
Глобу… ст…ит на чёрной но…ке.
Он похо.. на б…льшую гол…ву.
На нём р…ки, г…ры и м…ря.

description:
Сделай фонетический  и морфологический разбор слова
                              «глобус».

alt: Составь рассказ по картинке.

description:
Составь рассказ
по картинке.

description:
Составь 2 словосочетания, которые называют предмет, действие, признак.
Что вы узнали сегодня нового?
Оцени свою работу на уроке.

title: 3кл. Слово и словосочетание


file_name: Формы работы с родителями.ppt

description:
«Формы Работы учителя-логопеда с родителями»

Учитель – логопед
 МКДОУ – детский сад «Лучик»:
Швенк Екатерина Валерьевна

description:
«В сотрудничестве,
под руководством,
с чьей-то помощью ребенок всегда  может сделать больше и решить  более трудные задачи,  чем самостоятельно»
Л.С. Выготский

alt: Задачи анкетирования: изучение педагогической наблюдательности родителей; выявление адекватности позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту выявление уровня родительских притязаний к образованию детей;…

description:
Задачи анкетирования:

изучение педагогической наблюдательности родителей;
выявление адекватности позиции родителей по отношению к ребенку  и его речевому дефекту
выявление уровня родительских притязаний к образованию детей; заинтересованности в совместной коррекционной работе по преодолению речевых дефектов;
определение преобладающих форм общения ребенка с взрослыми.

alt: Родительские собрания дают возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей дошкольного возраста; помогают родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе…

description:
Родительские собрания
дают  возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей дошкольного возраста;
помогают родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе выполнения домашних заданий.

Традиционные родительские собрания проводятся 3 раза в год.
На первом родительском собрании родителей знакомят со спецификой логопедической группы, с результатами диагностики, программой обучения детей того или иного речевого профиля,  разъясняют цели и задачи работы.
 На втором подводят итоги коррекционного обучения детей за 1 полугодие и знакомят с задачами второго полугодия.
На собрании в конце учебного года  подводятся итоги коррекционной работы, даются рекомендации на летний период.

description:
Информационные стенды и папки-передвижки содержат справочный материал  и рекомендации по различным направлениям коррекционной работы:
Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
Формирование правильного произношения;
Речевое развитие ребенка;
Обучение грамоте.
Риторика для детей.

description:
Консультации бывают подгрупповые и индивидуальные.

Подгрупповые проводятся в соответствии с перспективным планированием.
 Индивидуальные – в период коррекционного воздействия на ребенка, по мере необходимости. На консультациях следует показывать успехи ребенка в преодолении дефекта и объяснять, какая помощь необходима со стороны родителей на данном этапе обучения.

alt: Семинары-практикумы помогают родителям: приобрести практические навыки коррекционной работы с детьми; увидеть работу учителя-логопеда и воспитателей; познакомиться с играми, в которые они могут поиграть с ребенком…

description:
Семинары-практикумы помогают родителям:

приобрести практические навыки коррекционной работы с детьми;
увидеть работу учителя-логопеда и воспитателей;
познакомиться с играми, в которые они могут поиграть с ребенком дома;
поделиться своим накопленным опытом.

alt: Открытые занятия для родителей: знакомят с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей; дают возможность понаблюдать за своим ребенком «со стороны», за его успехами не на…

description:
Открытые  занятия  для родителей:

знакомят с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей;
дают возможность понаблюдать за своим ребенком «со стороны», за его успехами не на словах, а на деле, за достижениями сверстников;
позволяют объективно оценить имеющиеся трудности.

description:
Совместные   развлечения

 позволяют родителям из пассивных зрителей превратиться в активных участников;
стимулируют  речевую и познавательную активность воспитанников;
дают возможность родителям    повышать свою педагогическую компетентность.

description:
«Родительская почта»
( «Информационная корзина», «Телефон доверия» и т.д.)

 дают возможность любому родителю в удобное для себя время  внести предложения и замечания;
обратиться за помощью к конкретному специалисту;
помогают родителям анонимно выяснить какие-либо значимые для них проблемы, предупредить педагогов о замеченных необычных проявлениях детей.

description:
Каждая форма работы по-своему приносит «плоды» в работе учителя-логопеда.
А самый главный и приятный «плод» - это, конечно же, достижения и успехи наших детей; это взаимопонимание с родителями и радость от общения с ними.


file_name: Гражданское общество и правовое государство.pptx

alt: Учебник Важенина А.Г. стр. 259

description:
Учебник Важенина А.Г. стр. 259.

Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.

Понятие

Определение

Правовое государство

это совокупность нравственных, религиозных,
национальных, социально-экономических, семейных отношений и институтов, с помощью которых удовлетворяются интересы индивидов и их групп.

Основы правового государства

это внутреннее строение гражданского общества, отражающее многообразие и взаимодействие всех его составных частей.

Гражданское общество

это такая организация государственной власти, которая наиболее полно обеспечивает права и свободы человека, а деятельность государства и его взаимоотношения с гражданами и их объединениями строится на основе норм права

Структура гражданского общества

это предпосылки формирования правовоro государства.

description:
Задание 2.

На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.
• В состав гражданского общества входят:
социально-экономические отношения и институты;
…………………………………………………………….
профсоюзы и политические партии;
…………………………………………………………….
образование, наука, культура;
…………………………………………………………....
…………………………………………………………….
церковь и др.
• Гражданское общество включает в себя три уровня общественных отношений:
воспроизводство человека, воспитание детей, семья, быт, образование, культура;
……………………………………………………………
политическая жизни общества.
• Основами правового государства являются:
экономическая;
……………………………………………………………
………………………………………………………........
нравственная.
• Правовое государство ДОЛЖНО обладать признаками:
…………………………………………………………...
взаимной ответственности государства и личности;
…………………………………………………………….
разделением властей;
…………………………………………………………….

description:
Задание 3.

Исправьте ошибки в предложениях.
• Гражданское общество - это сообщество свободных индивидов, располагающих комплексом прав в различных сферах общественной жизни: в политической сфере каждый индивид является собственником, в духовной сфере индивид принадлежит к определенной
социальной группе, в социальной сфере индивид не зависит от государства, в экономической сфере индивид располагает
свободой своего культурного развития.
• Гражданское общество развивается в зависимости от государства, поэтому оно не способно ограничивать влияние государственной власти.
• Гражданское общество развивается вместе с государством, поэтому гражданское общество можно считать результатом развития правового государства.
• Доминирование государства над обществом является основанием развития гражданского общества.
• Гармоничное развитие и взаимодействие гражданского общества и государства затруднены рядом объективных причин: гражданское общество построено как вертикальная система органов, а государство - на горизонтальных связях его субъектов, деятельность гражданского общества построена на основе права, тогда как жизнь государства выходит за рамки правовых норм.

description:
Задание 4.

Пользуясь текстом учебника, заполните таблицу.

Взгляды философов прошлого на правовое государство

Пифагор

Платон

Аристотель

Цицерон

К.Ясперс

Дж.Локк

И.Кант

Ж.Ж. Руссо

Д.Дидро

Г.Гегель

Ш. Монтескье

description:
Задание 5.

Заполните таблицы.

Основы правового государства

Их содержание

1.

2.

3.

4.

Признаки правового государства

Их содержание

1.

2.

3.

4.

5.

Проблемы формирования правовorо
государства в современной России

description:
Задание 6.

Из предложенных схем выберите ту, которая соответствует
соотношению гражданского общества и политической
системы общества. Объясните свой выбор.

description:
Задание 7.

Какие проблемы формирования правового государства существуют в современной России?

alt: Задание 8. Прочитайте документ

description:
Задание 8.

Прочитайте документ. Объясните как в нем отразились теория естественных прав человека и идея правового государства?  Почему у народа появляется право «учредить новое правительство»?

ДЕКЛАРАЦИЯ НЕЗАВИСИМОСТИ
Конгресс, 4 июля 1776г.
Принята единогласно тринадцатью Соединенными Штатами Америки
Когда ход событий приводит к тому, что один из народов вынужден расторгнуть политические узы, связывающие его с другим народом, и занять самостоятельное и равное место среди держав мира, на которое он имеет право по законам природы и её Творца, уважительное отношение к мнению человечества требует от него разъяснения причин, побудивших его к такому отделению.
Мы исходим из той самоочевидной истины, что все люди созданы равными и наделены их Творцом определенными неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся жизнь, свобода и стремление к счастью. Для обеспечения этих прав людьми учреждаются правительства, черпающие свои законные полномочия из согласия управляемых. В случае, если какая-либо форма правительства становится губительной для самих этих целей, народ имеет право изменить или упразнить ее и учредить новое правительство, основанное на таких принципах и формах организации власти, которые, как ему представляется, наилучшим образом обеспечат людям безопасность и счастье. Разумеется, благоразумие требует, чтобы правительства, установленные с давних пор, не менялись под влиянием несущественных и быстротечных обстоятельств; соответственно, весь опыт прошлого подтверждает, что люди склонны скорее сносить пороки до тех пор, пока их можно терпеть, нежели использовать свое право упразднять правительственные формы, ставшие для них привычными. Но когда длинный ряд злоупотреблений и насилий, неизменно


file_name: Әлемнің жеті кереметі.ppt

description:
Әлемнің жеті кереметі

Ikaz.kz – Қазақша ашық мәліметтер порталы

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

alt: Ескендір Зұлқарнайын Кіші Азия,

description:
Әлемнің жеті кереметі - біздің заманымызға дейін 3 ғасырда Ескендір Зұлқарнайын Кіші Азия, Орта Азия, Мысыр, Оңтүстік Үндістан территорияларын жаулап алып, ұлы империя құрғаннан кейін, саяхатшыларды қызықтыру үшін осы өңірлердегі 7 орыннан таңдаған сәулет өнері ескерткіштері. Бұл алғашқы "Әлемнің жеті кереметіне", "Екінші 7 керемет", "Табиғаттың өзіндегі 7 керемет", "Қиял-ғажайып 7 керемет", т.б. "кереметтер" қосылып келеді.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

description:
Ұлы Қытай қорғаны

Әлемнің ең ұзын қорғаны Қытайда орналасқан. Ұлы Қытай қорғанының ұзындығы 8850 километрден асады. Бұл жер радиусынан да ұзын. Қорған құрылысы б.з.д. ІІІ ғасырда салына бастады, екі мың жыл бойы қытай халқы қорғанды жалғастырып, оны одан әрі ұзартты. Қытай қорғанының кей жерлері эрозияға ұшырап, қиратылды. Саяхатшыларға ең танымал жері Бадалин Мао Цзе Дун заманында күрделі жөндеуден өткен. Бадалин Бейджин (Пекин) қаласынан 75 километрден қашықтықта орналасқан. Қорғанға Қытай астанасынан темір жол және автобус  арқылы қатынауға болады.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

alt: Колизей Б.з.д І ғасырда салынған

description:
Колизей

Б.з.д І ғасырда салынған Рим қаласындағы Колизей әлемдегі ең үлкен амфитеатр болып саналады. 50 мыңнан астам орны бар Колизейде бірнеше ғасыр бойы гладиаторлық айқастар мен Рим тұрғындарына арналған мерекелік іс-шаралар қойылады. Қазіргі кино құрылымындағы сюжет бойынша Колизейде өткізілетін гладиаторлық айқастар көлемі жағынан екінші орын алатын Тунистегі амфитеатрда түсіріледі. Себебі, Колизей жақсы түсірілім үшін сақталмаған.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

alt: Мачу-Пикчу Көне әлемдегі жеті керемет

description:
Мачу-Пикчу

Көне әлемдегі жеті керемет Еуропа мен Азия елінде орналасса, жаңа кереметтердің географиясы кеңейіп, Америка елін де қосып алды. Оңтүстік Америка еліндегі асқар тау баурайында Мачу пикчу қаласы орналасқан. Теңіз дейгейінен 2,5 километр биіктікте орналасқан бұл қала 400 жылға жуық өмір сүрді. Белгісіз себептермен 1532 жылы инктер қаладан жырақ кетті. Ал испан конкисдаторлары биікте орналасқан қалаға шыға алмады. 1911 жылы америка ғалымдары көне қаланы табады.  Ғибадатханалардың қираған үйінділері, екі қабатты үйлер мен қоймалар сақталған. Мачу Пикчуға жету оңай емес. Агуас-Кальентес қалашығына темір жол көлігі арқылы жеткен соң, автобуспен Мачу-Пикчуға жетуіңізге болады.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

description:
Петра

Петра – биік тас үйінді жартаста орналасқан Иорания қаласы. Әр кезеңде қала әр түрлі шапқыншыларға тиесілі болды. Б.з.д идумей, набатей, бертін келе орта ғасырда Рим, Византия, Араб шапқыншылары жаулап алды. Әр шапқыншы қаладағы сәулет өнерінің өзіндік жаңа айшықтарын әкелді. Қала шөлді даланы кезіп жүрген керуен сарай жолаушыларына арналған демалыс орны болатын. Тар каньонда керуеншілер шөлдерін қандырып, ұзақ сапарға аттанғандар өздеріне молынан су толтырып алатын. Жартастағы ойылған үйлер мен ғибадатханалар суық күндері пана болатын. Көне қала бұл күндері саяхатшыларды өзінің айшықтарымен таң қалдыруда. Петра қаласында танымал «Индиана Джонс и последний крестовый поход» киносы түсірілген.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

description:
Тадж-Махал

Әлемнің дәстүрлі жеті кереметінің қатарында Галикарнастағы кесене бар. Жаңа кереметтердің қатарында да кесене бар. Ол - Үндістанның Агра қаласында орналасқан Тадж-Махал кесенесі. Бұл кесенені ΧVІІ ғасырдың ортасында Шах-Джахан сүйікті жары Мумтаз-Махалдың құрметіне салған. Мумтаз-Махал 14 баласын дүниеге алып келген кезде өмірден өтеді. Айналасы субұрқақтарға толы саябағы бар, ақ мәрмәр тастардан қашалған ғимарат жыл сайын 5 миллионға жуық саяхатшыларды қабылдайды. Алдын ала ұйымдастырылған «Алтын үшбұрышы» саяхат бағыты бойынша, Дели-Агра-Джайпур қалаларын аралаған кезде, Тадж-Махал кесенесіне баруға болады.  Сондай-ақ, Үндістан астанасы Дели қаласынан автобус немесе темір жол көлігі арқылы Агра қаласына барып,  Тадж-Махалды көруге болады.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

description:
 Христос мүсіні

 Рио-де-Жанейро қаласында бой көтерген Христос мүсіні темірбетон мен сабынды тастан қашалған. Қолдарын екі жаққа қарай жайған Христос биіктігі 38 метрге дейін жетеді. Мүсін құрылысы 1922 жылы басталып, 9 жылға созылды. Жыл сайын бұл мүсінді көру үшін Бразилия еліне 300 000  адам келеді. Коркаваду тауында орналасқан Христо мүсініне кішкентай поезд арқылы немесе эскалатор арқылы көтерілуге болады.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

alt: Чичен-Ица Мексикада орналасқан

description:
Чичен-Ица

Мексикада орналасқан Юкатан жартылай аралда көне қала Чичен-Ица майя өркениетінің дамуында мәдение және саяси рөл атқарды. Бірақ, белгісіз себептермен Чичен-Ица қаласы иесіз қалды. Испан конкистадорлары құпия жермен байланысты барлық манускрипттерді жойып жіберді. Биіктігі 30 метрге жететін 9 сатылы Кукулькана пирамидасы Чичен-Ица қаласының басты нышаны болып табылады. Пирамида ішінде ягуар тағы бар. Мысыр елінің пирамидаларымен салыстырғанда Кукулькана айтарлықтай кішкентай.

ikaz.kz - Ашық Мәліметтер Порталы

intro: Әлемнің жеті кереметі

title: Әлемнің жеті кереметі


file_name: Үшбұрыштардың бұрыштарының қосындысына есептер шығару..pptx

description:
Сабақтың тақырыбы:

Үшбұрыштың ішкі  бұрыштарының қосындысына есептер шығару.

alt: Сыбайлас бұрыштар дегеніміз не?

description:
Сыбайлас бұрыштар дегеніміз не?
Вертикаль бұрыштар дегеніміз не?
Үшбұрыштың биссектрисасы дегеніміз не?
Үшбұрыштың медианасы, биіктігі дегеніміз не?
Өткен сабақта қандай тақырып өттік?

description:
Сабақ мақсаты:

Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен  оның салдарын пайдаланып есептер шығара білу.
Дайын схемаларды қолдана отырып, бұйым жасау.

description:
Бағалау критерийлері

Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен  оның салдарын пайдаланып есептер шығара алады.
Дайын схемаларды қолдана отырып, бұйым жасай алады.

alt: Жұптық жұмыс

description: Жұптық жұмыс

alt: Жұптық жұмыс

description: Жұптық жұмыс

alt: Жұптық жұмыс Дескриптор : - схемаларды жуан сызық бойымен қияды; - қиындыны үзік сызықтар бойымен майыстырады; - арнайы жасалған артық жолақтарға желім жағады; - фигураны…

description:
Жұптық жұмыс

Дескриптор :
- схемаларды жуан сызық бойымен қияды;
- қиындыны үзік сызықтар бойымен майыстырады;
- арнайы жасалған артық жолақтарға желім жағады;
- фигураны құрастырады.

alt: Жеке жұмыс Тестті тексеру коды: 212314

description:
Жеке жұмыс

Тестті тексеру коды: 212314.

description:
«ТАЗАЛЫҚ»

Тақырып бойынша алған керекті ақпаратты чемоданға салыңыздар.

Сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар.

Бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар.

description:
Рефлексия

Төмендегі 4 бөлім бойынша өзіңді баспалдаққа
орналастыр.
Төменгі саты: нашар, жоғарғы саты: өте жақсы.


file_name: ОБРАЗЫ БОРЬБЫ И ПОБЕДЫ.pptx

alt: ОБРАЗЫ БОРЬБЫ И ПОБЕДЫ В ИСКУССТВЕ

description: ОБРАЗЫ БОРЬБЫ И ПОБЕДЫ В ИСКУССТВЕ

alt: О, душа моя, ныне — Бетховен с тобой !

description: О, душа моя, ныне — Бетховен с тобой!

alt: Гений Бетховена, Баха, Моцарта

description:
Гений Бетховена, Баха, Моцарта... Есть в музыке каждого из этих композиторов то возвышенное благородство и человечность, которые отличали их на протяжении всей жизни.

Вольфганг Амадей Моцарт

Иоганн Себастьян Бах

Людвиг ван Бетховен

alt: Во всём мире известна Симфония № 5

description:
Во всём мире известна Симфония № 5
Людвига ван Бетховена
(1770— 1827)
Она посвящена судьбе Земли, судьбе человечества

description:
В годы написания симфонии частичная потеря слуха композитора завершилась полной глухотой.
Однако Бетховен преодолевает удары судьбы, он не сломлен.

alt: В ответ на вызов судьбы композитор бросается в битву со всей силой своего могучего духа и действительно берёт, по его собственному выражению, «судьбу за глотку»,…

description: В ответ на вызов судьбы композитор бросается в битву со всей силой своего могучего духа и действительно берёт, по его собственному выражению, «судьбу за глотку», создавая одно за другим произведения, полные волевого порыва, радости жизни и веры в светлые идеалы.

description:
«Почему я пишу? То, что у меня на сердце, должно найти себе выход.
Вот поэтому-то я и пишу», — говорил Л. Бетховен.

description: Героические образы музыки Л. Бетховена часто сравнивают со скульптурными и живописными образами итальянского художника Микеланджело

alt: Ники Самофракийской — богини победы

description:
а также с греческой скульптурой
Ники Самофракийской — богини победы.

alt: Симфония No. 5 написана в минорной тональности с тоникой до

description:
Состоит из 4 частей:
I часть.Allegrocon brioII часть. Andante con moto — Piu mosso — Tempo IIII часть. AllegroIV часть. Allegro — Presto

alt: В симфонии № 5 Людвига ван Бетховена сконцентрированы наиболее типичные черты бетховенского стиля, наиболее ярко и сжато воплощена основная идея его творчества, которую обычно формулируют…

description: В симфонии № 5 Людвига ван Бетховена сконцентрированы наиболее типичные черты бетховенского стиля, наиболее ярко и сжато воплощена основная идея его творчества, которую обычно формулируют так: через борьбу к победе!

tags: #Микеланджело

tags: #ЛюдвигВанБетховен

tags: #образыборьбы

tags: #НикаСамофракийская

title: Презентация к уроку музыки на тему: "ОБРАЗЫ БОРЬБЫ И ПОБЕДЫ В ИСКУССТВЕ"


file_name: 1 Светофорик советует.pptx

alt: Советы светофора

description: Советы светофора

alt: Всем полезен с давних пор Наш приятель светофор!

description: Всем полезен с давних порНаш приятель светофор!

description: Загорелся красный свет- Пешеходу хода нет!Желтый свет дает сигнал, Чтобы ты зеленый ждал!Свет зеленый говорит – Для тебя проход открыт!

alt: Тротуар и переходы – Ваше место пешеходы!

alt: Только там переходить положено –

description: Только там переходить положено – Где зебра расположена!

alt: Шоссе – не место для игры, Ведь есть площадки и дворы!

description: Чтоб никогда не попадать В сложные положения,Надо знать и соблюдать Правила движения!

title: Презентация светофор


file_name: Познавательное развитие  в детском саду.pptx

description:
Познавательное и интеллектуальное развитие в МКДОУ-детском саду «Солнышко»  с. Северотатарское

                                                                           Подготовила: Андреева С.Н.,
  заведующий 1 квалификационной категории

description:
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Формирование познавательных действий, становление сознания

Развитие воображения и творческой активности

Формирование  первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

Формирование первичных представлений о малой Родине и Отчизне, представлений о социокультурных  ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках

Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов

задачи

Основные направления:
1)  Сенсорное развитие
2) Познавательно-исследовательская деятельность
3) Конструирование
4) Ознакомление с окружающим миром
5) Развитие элементарных математических представлений

Основная цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей

description:
Система работы по познавательному и интеллектуальному развитию в МКДОУ-детском саду «Солнышко»
с. Северотатарское

Создание условий

Организация НОД, досугов
праздников

Создание УМК

Развитие РППС

Взаимодействие
с социумом

Работа
с детьми

Работа
с родителями

Результат участие воспитанников в  конкурсах и
мероприятиях  разного уровня

Повышение  профессионального  компетентности педагогов

alt: Познавательно-интелектуальная развивающая среда в группах содержит инновационные компоненты: уголки природы, уголок по краеведению «В краю родном» мини-библиотеки, творческие мастерские, для организации сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Парикмахерская»,…

description: Познавательно-интелектуальная развивающая среда в группах содержит инновационные компоненты: уголки природы, уголок по краеведению «В краю родном» мини-библиотеки, творческие мастерские, для организации сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», что способствует  развитию ролевой речи воспитанников, умению вести диалог с партнёром – сверстником, партнером –взрослым, имеется все оборудования для исследования и экспериментирования и т.п.

alt: Работа с детьми Сенсорное развитие

description:
Работа с детьми

Сенсорное развитие
Реализуется ежедневно в ходе режимных моментов и через интеграцию  с другими образовательными областями.

  Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдения -целенаправленный процесс, в результате которого ребенок должен сам получать знания

Демонстрация - показ воспитателя,  лабораторные - дети вместе с воспитателем, с его помощью.

Поисковая деятельность как
нахождение способа действия

Проектная деятельность – привлечение  родителей  к сотрудничеству педагога и воспитанника, где родители непосредственные участники образовательного процесса.

Постановка и решение проблемных педагогических ситуаций познавательного развития дошкольников

Опыт-доказательство и опыт-исследование бывают краткосрочные и долгосрочные.

Использование художественного слова

Трудовые поручения, действия

Фиксация результатов

Реализуется в ходе режимных моментов и через интеграцию  с другими образовательными областями.

description:
Виды конструирования

из бумаги

из природного материала

из строительного материала

из деталей конструктора

из крупногабаритных модулей

Взаимосвязь конструирования и игры

Ранний возраст
Конструирование слито с игрой

Младший дошкольный  возраст
игра становится побудителем к конструированию, которое начинает приобретать для детей самостоятельное значение.

Старший дошкольный  возраст
сформированная способность к полноценному конструированию стимулирует развитие сюжетной линии игры и само, порой, приобретает сюжетный характер, когда создается
несколько конструкций, объединенных общим сюжетом.

Конструирование

Реализуется в ходе  режимных моментов и через интеграцию с другими образовательными областями

alt: Ознакомление с окружающим миром

description: Ознакомление с окружающим миром

alt: Направления Количество и счёт

description:
Направления

Количество и счёт

Величина

Ориентировка в пространстве

Ориентировка во времени

Форма

Развитие элементарных математических представлений

alt: Формы работы Образовательный эффект

description:
Формы работы

Образовательный  эффект

Качества
личности

Воспитательный

Развивающий

Обучающий

1. Формирование у детей познавательно-исследовательской деятельности

Опыты.
Эксперименты.
Наблюдения.
Поиск информации в литературе.
Реализация проектов.
Коллекционирование.
Создание мини-музеев.
Дидактические игры.
Игры-загадки.
Игры с
конструктором.
Проблемные ситуации.
Поручения.
Дежурства

Бережное
отношение
к объектам
живой и неживой
природы.
Умение предвидеть
последствия
своего поведения

Развитие высших
психических
функций
(восприятия, мышления, воображения,
памяти, внимания, речи).
Познавательная мотивация.
Наблюдательность
Поисковые
действия,
совершение
самостоятельных
открытий.
Интерес.
Любопытство.
Способность к
моделированию.
Самоорганизация

Установление
причинно-следственных
связей.
Использование предметов
по назначению.
Обобщение по
определённым признакам.
Систематизация объектов с различными свойствами.
Представления
о количестве, величине,
форме.
Элементарное планирование своей деятельности.
Умение описать наблюдение словами.
Представления об элементах
универсальных знаковых систем (буквы, цифры)

Самостоятельность.
Инициативность.
Любознательность.
Бережливость.
Заботливость.
Аккуратность.
Адекватная
оценка успешности в деятельности.
Уверенность в себе.
Настойчивость

«Познавательное развитие»

alt: Работа с детьми

description: Работа с детьми

alt: Новогодний маскарад Работа с родителями

description:
Новогодний маскарад

Работа с родителями

Чествование активных родителей

Оформление уголка по краеведению

Выставка «Символ Нового года2020»

  Украшение группы к
 новому году

Мероприятие ко Дню матери

alt: Взаимодействие с социумом

description:
Взаимодействие с  социумом

      Посещение музейной
комнаты «Быт нашего села»

          Посещение учреждения культуры

 Экскурсия на почтовое
            отделение

Посещение сельской библиотеки к празднику 9 мая

Возложение цветов к памятнику

  Посещение школьного музея

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

title: Познавательное развитие в детском саду


file_name: Финансовая грамотность. Пенсия.pptx

alt: Готов ли ты к уроку в дистанционном формате?

description:
Статья 7
1. Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
2. В Российской Федерации…устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты

Статья 39
1. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.
2. Государственные пенсии и социальные пособия устанавливаются законом.

Статья 75  В Российской Федерации формируется система пенсионного обеспечения граждан на основе принципов всеобщности, справедливости и солидарности поколений и поддерживается ее эффективное функционирование, а также осуществляется индексация пенсий не реже одного раза в год в порядке, установленном федеральным законом.

Работа с документом.
Первоисточник

alt: Пенсия- обеспеченная старость!»

description: «Пенсия- обеспеченная старость!»

description:
Внимательно рассмотрите изображения и предположите, кто из представленных на них персонажей имеет право уже  получать пенсию согласно Конституции РФ?

А

Б

В

Г

Д

При возникновении затруднений вернись к тексту Ст. 39 Конституции

Е

alt: Пенсия – гарантированная ежемесячная выплата для материального обеспечения граждан в старости, в случае наступления инвалидности, потери кормильца или в связи с достижением установленного стажа работы…

description:
Пенсия – гарантированная ежемесячная выплата для материального обеспечения граждан в старости, в случае наступления инвалидности, потери кормильца или в связи с достижением установленного стажа работы в определенных сферах трудовой деятельности.

 «Старость крепка благодаря основам, заложенным в молодости»
 Марк Тулий Цицерон

?  ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС УРОКА:
Согласны ли Вы с высказыванием
 Марка Тулия Цицерона с позиции
 финансового обеспечения старости?

description:
XVII

XVIII

XIX

XX

XXI

Развитие
 пенсионной системы
 в России

description:
Схема №1: Основные элементы  пенсионной системы в РФ

Схема №2:
 Участники
пенсионной системы в РФ

alt: СТРАХОВОЙ НОМЕР ИНДИВИДУАЛЬНОГО

description:
СТРАХОВОЙ НОМЕР
 ИНДИВИДУАЛЬНОГО
 ЛИЦЕВОГО СЧЕТА (СНИЛС)

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА VIDEOUROKI: https://www

description:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VIDEOUROKI: https://www.youtube.com/watch?v=mH5AMd5xs-Y

alt: Чему учит русская народная пословица «Готовь сани летом, а телегу зимой» ?

description:
Чему учит русская народная пословица
«Готовь сани летом,
 а телегу зимой»?

description:
Формула расчета страховой пенсии по старости

СП = ИПК * СПК + (ФВ * КвФВ),
СП - размер страховой пенсии по старости;
ИПК - индивидуальный пенсионный коэффициент;
СПК - стоимость одного пенсионного коэффициента (балла) по состоянию на день, с которого назначается страховая пенсия по старости (СПК на 2022 год = 107,36 рублей);
ФВ - фиксированная выплата к страховой пенсии (ФВ на 2022 год = 6564,31 рублей);
КвФВ - коэффициент повышения ФВ, применяется при отсрочке обращения за назначением страховой пенсии.

alt: Как обеспечить достойную пенсию?

description: Как  обеспечить достойную пенсию?

alt: https://school.pfr.gov.ru/index.html ПРОВЕРЬ СЕБЯ САМ

description:
Домашнее задание
Выучить ключевые понятия урока.
Вариативное задание  - с помощью калькулятора пенсионного фонда
вместе родителями рассчитать их будущую пенсию.

 [https://school.pfr.gov.ru/calculator.html]

title: Пособие для учителя к уроку по финансовой грамотности.Пенсия


file_name: Чехов Рассказы.pptx

alt: А.П. ЧЕХОВ РАССКАЗЫ ГАБИТОВА Т

description:
А.П. ЧЕХОВ РАССКАЗЫ

ГАБИТОВА Т.Н.

alt: Чехов Антон Павлович 17 (29) января 1860 года — 2 (15) июля 1904 года

description: Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге, в семье Павла Егоровича Чехова (1825-1898), купца 3-й гильдии, владельца бакалейной лавки.В 1868-1879 годах А. П. Чехов учился в Таганрогской гимназии (продолжал учиться даже после того, как разорившийся отец в 1876 году уехал с семьей в Москву; на жизнь зарабатывал репетиторством).

description: В 1879-1884 годах А. П. Чехов учился на медицинском факультете Московского университета, по окончании которого получил звание уездного врача. Некоторое время занимался врачебной практикой.В конце 1870-х годов началась литературная деятельность А. П. Чехова. Он сотрудничал в московских и санкт-петербургских юмористических журналах («Осколки», «Стрекоза», «Зритель», «Будильник» и др.), свои рассказы подписывал различными псевдонимами, чаще всего – «Антоша Чехонте». В 1884 году вышла в свет первая книга рассказов А. П. Чехова «Сказки Мельпомены», в 1886 году за ней последовала вторая - «Пестрые рассказы».

description: С 1885-1887 годов в творчестве писателя начинают преобладать серьезные проблемные произведения. Им были написаны рассказы и повести «Степь», «Именины» (оба - 1888), «Припадок», «Скучная история» (оба - 1889). В эти годы выходят сборники А. П. Чехова «В сумерках» (1887), «Невинные речи» (1887), «Рассказы» (1888), «Хмурые люди» (1890). Во 2-й половине 1880-х годов А. П. Чехов много работал для театра. В это время были созданы пьеса «Иванов» (1887-1889), одноактная пьеса «Свадьба» (1889), пьеса «Леший» (1889, впоследствии переделана в пьесу «Дядя Ваня»), ряд водевилей («Медведь», «Предложение», «Юбилей» и др.).

description: В 1890 году А. П. Чехов предпринял поездку на остров Сахалин, оставившую глубокий след в его творческом сознании. Итогами путешествия стали очерково-публицистическая книга «Остров Сахалин» (1893-1894), рассказы «В ссылке» (1892), «Убийство» (1895) и, в значительной степени - повесть «Палата № 6» (1892), ставшая высшей точкой в развитии критического реализма А. П. Чехова конца 1880-х -  начала 1890-х годов.В 1890-1900-х годах А. П. Чехов совершил несколько поездок за границу. В 1892 году он приобрел имение Мелихово в Серпуховском уезде Московской губернии (ныне в Чеховском районеМосковской области). Писатель помогал местным крестьянам как врач, строил школы, выезжал в губернии, охваченные голодом (1892), работал участковым врачом во время эпидемии холеры (1892-1893), участвовал во всеобщей переписи населения (1897).

description: Вершиной творчества писателя в этот период стала пьеса «Чайка» (1896), премьера которой в Александрийском театре в Санкт-Петербурге закончилась провалом. В трилогии «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» (1898), в рассказах и повестях конца 1890 - начала 1900-х годов А. П. Чехов развивал тему духовного застоя в жизни общества, акцентировал отчаянные поиски прорыва к лучшей жизни.В 1890-1900 годы наивысшего расцвета достигла драматургия А. П. Чехова. После провала «Чайки» в 1896 году им были созданы пьесы «Дядя Ваня» (1897), «Три сестры» (1900-1901), «Вишнёвый сад» (1903-1904). Все четыре пьесы были поставлены на сцене созданного в 1898 году Московского художественного театра.

description: В 1898 году, после смерти отца, а также в связи с ухудшением здоровья А. П. Чехов переехал из Мелихова в Ялту. В городе он построил собственный дом, в котором принимал Л. Н. Толстого, А. М. Горького, И. А. Бунина, А. И. Куприна, И. И. Левитана.В последние годы жизни писатель был занят подготовкой своего собрания сочинений, вышедшего двумя изданиями (в 1899-1902 и 1903 годах) в издательстве А. Ф. Маркса. В 1904 году, в связи с резким ухудшением здоровья, А. П. Чехов отправился на лечение на курорт Баденвейлер (Германия), где скончался 2 (15) июля 1904 года.

alt: Содержание рассказа «человек в футляре»

description:
Содержание рассказа «человек в футляре»

На краю села Мироносицкого, в сарае старосты Прокофия расположились на ночлег два охотника. Ветеринарный врач Иван Иваныч и учитель гимназии Буркин. Им не спалось, поэтому они рассказывали друг другу разные истории.

description:
Говорили о том, что жена старосты за всю жизнь никуда дальше дома не ездила, железную дорогу не видала, а выходит из дома только по ночам. Днем сидит у печки.
Буркин сказал, что в этом нет ничего удивительного, и начал рассказывать про учителя греческого языка Беликова, с которым они преподавали в одной гимназии.

alt: Беликов этот был очень странным

description: Беликов этот был очень странным. Даже в теплую погоду он выходил в калошах с зонтиком и в теплом пальто. Еще он ходил в темных очках, а дом закрывал на все замки, стараясь таким образом создать себе футляр, в котором он был бы защищен от внешних воздействий. Мысли свои он тоже пытался поместить в футляр. Для него были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Таким своим поведением он угнетал всю школу.

description: Однажды, назначили нового учителя истории и географии, некоего Коваленко, Михаила Саввича. С ним приехала сестра - Варенька. Она была очень хороша собой, поэтому очаровала всех вокруг, включая Беликова. Учителям пришла в голову идея женить Беликова на Вареньке. Она сама была не прочь жениться, хоть жизнь с братом ей нравилось, но постоянные ссоры ей надоели. Варенька стала подавать Беликову знаки, а все вокруг убеждать его, что женитьба - это класс!

description: И всё бы получилось, если бы кто-то не нарисовал карикатуру: идет Беликов в калошах, в подсученных брюках, под зонтом, и с ним под руку Варенька; внизу подпись: «влюбленный антропос». Беликов взбесился из-за этого. А потом он еще увидел, как Варенька с братом на велосипедах катаются, и был крайне возмущен. Он считал, что учителю и женщине ездить на велосипедах не прилично.

description: На следующий день Беликов отправился в гости к Коваленкам. Вареньки не было дома, а брат её не придерживался взглядов футлирования и больше любид свободу, а за осуждения катания их на велосипедах тупо взял и спустил Беликова с лестницы. В этот момент Варенька как раз возвращалась домой, а увидев Беликова, который катился по лестнице, громко рассмеялась. Поняв, что весь город будет знать про этот случай, Беликов поспешил домой, слег в постель и умер через месяц.

alt: Хоронили его обе гимназии и семинария

description: Хоронили его обе гимназии и семинария. Когда он лежал в гробу, лицо его было счастливым. Казалось, он достиг счастья - теперь он в футляре, из которого он уже никогда не выйдет. Через неделю жизнь стала снова обычной.

alt: Иван Иваныч, обдумывая услышанное, сказал: "А разве то, что мы живем в городе в духоте, в тесноте, пишем ненужные бумаги, играем в винт — разве…

description: Иван Иваныч, обдумывая услышанное, сказал: "А разве то, что мы живем в городе в духоте, в тесноте, пишем ненужные бумаги, играем в винт — разве это не футляр? А то, что мы проводим всю жизнь среди бездельников, сутяг, глупых, праздных женщин, говорим и слушаем разный вздор — разве это не футляр?", а потом еще добавил: "Видеть и слышать, как лгут, — проговорил Иван Иваныч, поворачиваясь на другой бок, — и тебя же называют дураком за то, что ты терпишь эту ложь; сносить обиды, унижения, не сметь открыто заявить, что ты на стороне честных, свободных людей, и самому лгать, улыбаться, и всё это из-за куска хлеба, из-за теплого угла, из-за какого-нибудь чинишка, которому грош цена, — нет, больше жить так невозможно!".

alt: Ну, уж это вы из другой оперы,

description: — Ну, уж это вы из другой оперы, Иван Иваныч, — сказал Буркин. Через 10 минут он уже спал, а Иван Иваныч ворочался, потом встал, вышел наружу и закурил трубку.

alt: Краткое содержание рассказа «крыжовник»

description:
Краткое содержание рассказа«крыжовник»

Иван Иваныч и Буркин шли по полю. Впереди виднелось село Мироносицкое. Буркин попросил спутника рассказать обещанную ранее историю. Однако неожиданно пошел дождь, и мужчины решили укрыться от непогоды у Алехина в Софьино. Хозяин встретил их на пороге одного из амбаров за работой – мужчина был весь в пыли, в грязной одежде. Алехин очень обрадовался гостям и пригласил их в дом.Подробнее:

description:
Сходив в купальню, гости и хозяин расположились в креслах. Служанка подала чай с вареньем, и Иван Иваныч приступил к обещанному рассказу.

У Ивана Иваныча был младший брат Николай Иваныч, «года на два помоложе». Отец, Чимша-Гималайский, оставил им «потомственное дворянство», а также имение, которое вскоре после его смерти отобрали за долги.

alt: Все детство мальчики провели в деревне

description: Все детство мальчики провели в деревне. Служа с девятнадцати лет «в казенной палате», Николай Иваныч скучал по воле. У него появилась мечта купить маленькую усадьбу, где непременно будет расти крыжовник. Мужчина постоянно читал «хозяйственные книжки», объявления о продаже земли, мечтал о том, как будет проводить время в деревне.Подробнее:

description: Стараясь скопить как можно больше денег, Николай «недоедал, недопивал», одевался, «словно нищий». Когда ему минуло сорок лет, мужчина женился на старой, некрасивой вдове с деньгами все с той же целью – купить усадьбу с крыжовником. Ее деньги он положил в банк на свое имя, а саму женщину «держал впроголодь». Жена начала чахнуть и через три года умерла.Подробнее:

alt: Николай Иванович, не виня себя в смерти жены, вскоре купил «сто двенадцать десятин с барским домом, с людской, с парком, но ни фруктового сада, ни…

description: Николай Иванович, не виня себя в смерти жены, вскоре купил  «сто двенадцать десятин с барским домом, с людской, с парком, но ни фруктового сада, ни крыжовника, ни прудов с уточками; была река, но вода в ней цветом как кофе», так как рядом стояли заводы. Однако Николай Иваныч не опечалился: «выписал себе двадцать кустов крыжовника, посадил и зажил помещиком».Подробнее:

alt: Краткое содержание рассказа «о любви»

description:
Краткое содержание рассказа«о любви»

Иван Иваныч и Буркин проводят ночь в усадьбе Алёхина, Утром за завтраком Алёхин рассказывает гостям историю своей любви.

Он поселился в Софьине после окончания университета. На имении были большие долги, так как отец Алёхина потратил много денег, чтобы дать образование сыну. Алёхин решил, что не уедет из имения и будет работать, пока не уплатит долг. Вскоре его выбрали в почетные мировые судьи. Для участия в заседаниях окружного суда ему приходилось бывать в городе, что немного развлекало его.

description: В суде Алёхин познакомился с товарищем председателя Дмитрием Лугановичем, человеком лет сорока, добрым, простым, рассуждавшим со «скучным здравомыслием». Как-то весной Луганович пригласил Алёхина к себе пообедать. Там Алёхин впервые увидел жену Лугановича Анну Алексеевну, которой в то время было не более двадцати двух лет. Она была «прекрасной, доброй, интеллигентной» женщиной, и Алёхин сразу почувствовал в ней «близкое существо».

alt: Следующая встреча Алёхина с Анной

description: Следующая встреча Алёхина с Анной Алексеевной произошла осенью в театре. Алёхин вновь был очарован ее красотой и опять почувствовал ту же близость. Лугановичи опять пригласили его к себе, и он стал бывать у них в каждый свой приезд в город. Они принимали в Алёхине большое участие, переживали, что он, образованный человек, вместо того чтобы заняться наукой или литературой, живет в деревне и много работает, дарили ему подарки.

description:
Алёхин же был несчастлив, непрестанно думал об Анне Алексеевне и старался понять, почему она вышла замуж за неинтересного человека, много старше ее, согласилась иметь от него детей, почему на месте Лугановича не оказался он сам.
Приезжая в город, Алёхин замечал по глазам Анны Алексеевны, что она ждала его. Однако они не признавались друг другу в своей любви.

description: Алёхин думал, что вряд ли сможет многое дать Анне Алексеевне, согласись она пойти за ним. Она, по-видимому, думала о муже и детях и также не знала, сможет ли принести Алёхину счастье. Они часто бывали вместе в театре, в городе о них говорили Бог знает что, но все это было неправдой. В последние годы у Анны Алексеевны появилось чувство неудовлетворенности жизнью, порой ей не хотелось видеть ни мужа, ни детей

description:
При посторонних она начала испытывать раздражение против Алёхина. Анна Алексеевна стала лечиться от расстройства нервов.

Вскоре Лугановича назначили председателем одной из западных губерний. Предстояла разлука. Было решено, что в конце августа Анна Алексеевна поедет в Крым, как ей велели врачи, а Луганович поедет с детьми к месту своего назначения. Когда Анну Алексеевну провожали на вокзале, Алёхин вбежал к ней в купе, чтобы отдать одну из корзинок, которую она оставила на перроне.

alt: Их взгляды встретились, душевные силы оставили их, он обнял ее, она прижалась к нему и долго плакала у него на груди, а он целовал ее…

description: Их взгляды встретились, душевные силы оставили их, он обнял ее, она прижалась к нему и долго плакала у него на груди, а он целовал ее лицо и руки. Алёхин признался ей в своей любви. Он понял, как мелко было то, что мешало им любить, осознал, что когда любишь, «то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вовсе». Алёхин и Анна Алексеевна расстались навсегда.

alt: ЛИТЕРАТУРА: https://obrazovaka

description:
ЛИТЕРАТУРА:
https://obrazovaka.ru/books/chehov/o-lubvi
https://obrazovaka.ru/books/chehov/kryzhovnik
https://obrazovaka.ru/books/chehov/chelovek-v-futlyare
https://www.sites.google.com/site/cehovantonpavlovic/podrobnaa-biografia

title: Презентация на тему: «А.П. ЧЕХОВ РАССКАЗЫ»


file_name: Ребусы по физре.pptx

description:
Ребусы
по физкультуре и спорту

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ«СОШ 11»

Учитель физической культуры Брахнова Ирина Алексеевна

description: 4  = О

description: 1 = В

alt: лыжи

description: лыжи

alt: 3 = Т гантели

description:
 3  = Т

гантели

alt: +С 1=Ф эстафета

description:
+С

1=Ф

эстафета

alt: прыжок

description: прыжок

alt: Д 1 = Л дриблинг (англ. Dribble — «вести мяч») — в ряде видов спорта манёвр с мячом, смысл которого состоит в продвижении игрока мимо…

description:
1  = Д

 1  = Л

дриблинг

(англ. Dribble — «вести мяч») — в ряде видов спорта манёвр с мячом, смысл которого состоит в продвижении игрока мимо защитника, регламентированного правилами, при сохранении мяча у себя:

Гандбол: мяч должен регулярно ударяться об пол, перемена руки не разрешена,
Футбол: игрок бежит и пытается держать мяч как можно ближе к ноге,
Баскетбол: ведение мяча как в гандболе с правом менять руку,
Водное поло: мяч ведётся лбом или носом, в то время как игрок плывёт кролем.

alt: гол

description: гол

alt: стрельба

description: стрельба

alt: 4 = Т бадминтон

description:
 4  = Т

бадминтон

alt: 4 = Т вратарь

description:
 4  = Т

вратарь

alt: 1=В фехтование

description:
1=В

фехтование

alt: финиш

description: финиш

alt: ракетка

description: ракетка

alt: 4 = Ь сальто

description:
 4  = Ь

сальто

alt: футбол

description: футбол

alt: 2 = И бита

description:
 2  = И

бита

alt: + Й коньковый ход

description:
 + Й

коньковый ход

alt: 2 бег

description:
 2

бег

alt: тренажер

description: тренажер

alt: + Н гандбол

description:
 + Н

гандбол

alt: + У тайм-аут

description:
 + У

тайм-аут

alt: 5 = Г штанга

description:
 5  = Г

штанга

alt: 2 = А брасс

description:
 2  = А

брасс

alt: бокс

description: бокс

alt: 4 = Н теннис

description:
 4  = Н

теннис

alt: ничья

description: ничья

alt: легкая атлетика 1 = Л

description:
легкая атлетика

1  = Л

alt: дельфин

description: дельфин

alt: ворота

description: ворота

alt: 1 = О волейбол

description:
 1  = О

волейбол

alt: 1 = В плавание

description:
1  = В

плавание

alt: 4 = А медаль

description:
 4  = А

медаль

alt: 1 = Г гольф

description:
 1  = Г

гольф

alt: 2 = А партер

description:
 2  = А

партер

alt: 4 = О кубок

description:
 4  = О

кубок

alt: + Л биатлон

description:
+ Л

биатлон

alt: + К разминка

description:
+ К

разминка

alt: 4 = Ь сальто

description:
4  = Ь

сальто

description:
http://rebus1.com/index.php?item=rebus520000

Источники:

title: Ребусы по физкультуре


file_name: моя презентация.pptx

alt: Как путешествует письмо? 1 класс

description:
Как путешествует письмо?

1 класс
УМК «Школа России»
Учитель начальных классов:
Игнатенко О.В.

description: Вы верно сказали, что на письме должна быть марка. Марка — это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие. Но марки бывают очень интересными, красивыми, и многие люди их коллекционируют.

description:
Отправитель – это тот, кто отправляет письмо.

Адресат – это                   тот, кто получает письмо.

description:
Кому____Деду  Морозу_____
_________________________
Куда__г.  Великий Устюг____

alt: От кого отМудрой Черепахи___

description:
От кого отМудрой  Черепахи___
Откуда_ст. Петровская_____________
Ул. Красная, 35___

description:
За годы войны почтовые голуби доставили
более 15000 голубеграмм. Голубь представлял такую угрозу для врага, что фашисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей

title: Презентация к уроку окружающего мира "Как путешествует письмо"