file_name: 1М Тақырыбы   ӨРНЕКТЕРДІ САЛЫСТЫРУ ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Күлімдеп күн бүгін Қарады маған да,

description:
Күлімдеп    күн  бүгін
Қарады  маған да,
Күлімдеп   күн  бүгін
Қарады саған  да,
Бүгінгі   жарқырап тұрған  күн
Көңілденіп  қарап  тұр.

description:
7+а=19

Бүтін мен бөлікті ажыратыңдар
Осы теңдеудегі бүтін мен бөлікті атап көрсетіңдер

description:
                  Сөзді есепті шығар
Айнұрдың 28 қаламы болды.
Ол інісіне  9 қарындаш берді.

Есепке сұрақ қойып шығар.

description:
Сөзді есеп шығару.
1) Құс ұя жасау үшін 9 шыбық пен 6 қауырсын әкелді. Шыбықтар қауырсындардан қанша артық?

2) Ернар 5 ұя, ал Қанат одан 3-еуі кем ұя жасады. Қанат неше ұя жасады?


file_name: Особенности богородских игрушек.pptx

alt: ВИДЫ БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК СКУЛЬПТУРНАЯ

description:
ВИДЫ   БОГОРОДСКИХ  ИГРУШЕК

СКУЛЬПТУРНАЯ

ПОДВИЖНАЯ

alt: ОСОБЕННОСТИ БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

description: ОСОБЕННОСТИ  БОГОРОДСКИХ  ИГРУШЕК

alt: СУШКА ДРЕВЕСИНЫ Рождение игрушки

description:
     СУШКА ДРЕВЕСИНЫ

Рождение
игрушки

alt: ПОДГОТОВКА ШАБЛОНОВ Рождение игрушки

description:
ПОДГОТОВКА ШАБЛОНОВ

Рождение
игрушки

alt: ВЫРЕЗАНИЕ ИГРУШЕК РУЧНЫМ СПОСОБОМ

description:
  ВЫРЕЗАНИЕ ИГРУШЕК РУЧНЫМ СПОСОБОМ ИЛИ НА ТОКАРНОМ СТАНКЕ

БЕЛЬЕ

Рождение
игрушки

alt: СБОРКА БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

description:
СБОРКА БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК                                    В ЕДИНУЮ КОНСТРУКЦИЮ

Рождение
игрушки

alt: РОСПИСЬ БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

description: РОСПИСЬ БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

description:
   СЮЖЕТЫ  БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

Эпизоды из обычной жизни

Ремесла и профессии того времени

Сюжеты по мотивам сказок

Сюжеты с животными (леса, домашними)

Сюжеты с медведем

События в стране, например, полет в космос...

alt: МЕХАНИЗМЫ БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

description:
   МЕХАНИЗМЫ  БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

Баланс - шарик с ниточками, прикрепленными к игрушкам.

Планки, которые двигаются  относительно друг друга.

Кнопочные
 механизмы.

Дергуны (если дернешь за веревочку - части игрушки двигаются)

Самопроизвольное движение с помощью пружинок (листочки…)

Свистульки

description:
 Богородская  игрушка гигиенически безопасна для ребенка. Большая часть работы в её производстве выполняется вручную. Используется чистая необработанная древесина, традиционно фигурка не окрашивается, а если  окрашивается -  гуашью, безопасной для детей. Используются растительные лаки.  Каждый мастер вырезает свое изделие с душевной теплотой и любовью

 Вызывает чувство интереса и радости. Каждый ребенок видит простые движения игрушки, может самостоятельно их воспроизвести и это вызывает яркое чувство восторга.

Знакомит с окружающим миром.    Игрушка  развивает познавательные способности: Можно разыгрывать маленькие сказочные постановки, развивать звукопроизношение, изучать животных, поведение людей и многое другое.

Развивает творчество.  Малыш всегда стремится понять устройство игрушки, что надо сделать, чтобы добиться её движения. С богородской игрушкой он узнает об этом быстро и просто, развивая свою активность, любознательность, фантазию

Успокаивают ребенка. Движения игрушки просты и однообразны, что положительно влияет на эмоциональное состояние детей.

БЕЗОПАСНОСТЬ  БОГОРОДСКИХ ИГРУШЕК

intro: Богородская резная игрушка  очень  интересна не только самобытностью, но и механическими придумками.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

tags: Богородская резная игрушка

title: Особенности богородских игрушек


file_name: Урок 2 Физические приборы.ppt

alt: Физические приборы

description: Физические приборы

description:
Содержание

Простые измерительные приборы.
Увеличительные приборы.
Приборы для измерения давления.
Приборы для измерения массы.

alt: Простые измерительные приборы

description:
Простые измерительные приборы

                    Мензурка

Термометр

Секундомер-

Динамометр-

Ареометр

Линейка

Рулетка или измерительная лента

Содержание

alt: Увеличительные приборы. Лупа

description:
Увеличительные приборы.

Лупа

Микроскоп

Телескоп.

Содержание

description:
Приборы для измерения атмосферного давления.

Б
А
Р
О
М
Е
Т
р

Анероид

Используется для измерения атмосферного давления.

Ртутный

Используется для чувствительного атмосферного давления.

М
А
Н
О
М
Е
Т
р

Металлический

Используется для измерения намного большего или намного меньшего атмосферного давления.

Жидкостный

Используется для измерения большего или меньшего атмосферного давления.

Содержание

alt: Приборы для измерения массы.

description:
Приборы для измерения массы.

                                                         Весы

Содержание

description:
1.      Мензурка - мера вмес-тимости: - представляет со-бой стеклянный сосуд с делениями; - применяемый в лабораториях для измерений объема жидкостей.
2.      1-налеите нужную жидкость в мензурку   2-отмерьте нужное количество жидкости по делениям   3-лишнею жид-кость отлейте.
3.      Можно абсолютно точно из-мерить нужный объем жид-кости.

Описание мензурки

Содержание

alt: Термометр - прибор для измерения температуры, принцип действия которого основан на тепловом расширении жидкости

description:
1.      Термометр- прибор для измерения температуры, принцип действия которого основан на тепловом расширении жидкости. Т. ж. относится к термометрам непосредственного.
2.      1-повесте термометр в нужном вам помещении  2-через некоторое время посмотрите на температуру которую показывает термометр.
3.       Можно узнать точную температуру в помещении или на улице. Термометры есть разные: комнатные, уличные, аквариумные и т.д.

Описание термометра

Содержание

alt: Секундомер - прибор для измерения промежутков времени в часах, минутах, секундах и долях секунды

description:
1.       Секундомер- прибор для измерения промежутков времени в часах, минутах, секундах и долях секунды.
2.      1-нахмите на нужную кнопку  2-засеките нужное вам время  3-отановите секундомер на нужном вам времени.
3.       Можно измерить за сколько минут (секунд) человек пробежал (проплыл) определенное количество метров.

Описание секундомера

Содержание

alt: Динамометр - или силомер, физ

description:
1.       Динамометр- или силомер, физ. технический, прибор
          для измерения механической работы или силы,        основанный на сравнении приложенной силы с упругими силами, вызванными дефор-мацией пружины.
2.      1-возьмите динамометр и нужный груз   2-подвесте нужный груз на крючок динамометра   3-по шкале определите вес нужного вам груза.

Описание динамометра

Содержание

description:
1.     Ареометр -  прибор, в виде стеклянного   поплавка с делениями и грузом внизу, предназначенный  для измерения плотности жидкостей и твердых тел.
2.     1-возьмите нужную вам жидкость  2-поместите в эту жидкость ареометр  3-обратите внимание на шкалу там будет указана плотность налитой жидкости.

Описание ареометра

Содержание

description:
1.     Линейка - оформительский элемент различного рисунка, используемый для отделения частей таблицы, выделения заголовков текста, для художественного оформления издания.
2.     1-положите линейку на нужную вам поверхность  2-карандашем (ручкой) проведите линию.
3.     Школьную линейку (10-20см) удобно носить с собой. Есть линейки от 10 до 100см.
4.     Линейкой 30-40см удобно почесать спину, если не достаешь рукой.

Описание линейки

Содержание

description:
1.      Рулетка - стальное зубчатое колесико, вращающееся на изогнутом конце стержня; и – предназначенное для гравирования на металле.
2.       1-вытяните метр  2-отмерьте нужную вам длину  3-сверните рулетку.
3.       Рулетка может быть разной длины от 1 до 15 метров. Рулеткой можно отмерить разную длину.

Описание рулетки

Содержание

description:
Описание лупы

1.     Лупа -оптический прибор для рассматривания
          мелких объектов, плохо различимых глазом.
1-наведите лупу на нужный объект  2-рассмотрите нужный объект.
3.       Лупы есть разные: ручная, лабораторная лупа.
4.       С помощью лупы можно без труда вставить нитку в иголку.

Содержание

description:
Описание микроскопа

1.  Микроскоп - оптический                  прибор для наблюдения
     малых объектов,      невидимых невооруженным    глазом.
2.  1-положить на стекло нужный объект  2-объект накройте еще одним нужным стеклом  3-рассмотрите нужный объект через увеличительное стекло.
3.  Микроскопы используют в лабораториях для подробного изучения материалов.

Содержание

description:
1.      Телескоп - большая зрительная труба, на сошке, или укрепленная иным образом, более для астрономических наблюдений; есть телескоп стекольный и есть зеркальный.
2.       1-навести телескоп на небо  2-делать наблюдения за звездами.
3.       Можно достаточно точно рассмотреть любое или нужное созвездие.

Описание телескопа

Содержание

alt: Весы - ́ прибор для определения массы тел по действующей на них силе тяжести

description:
1.     Весы-́ прибор для определения массы                                                              тел по действующей на них силе тяжести.
2.     1-положите на весы предмет который вам нужно взвесить  2-посмотрите какова его масса.
3.     Весами можно взвесить любой интересующий вас предмет. Весы есть разные: ручные, напольные, автомобильные, электронные и т.д.

Описание весов

Содержание

title: Урок 2 Физические приборы


file_name: Формирование учебного плана СОО МОАУ Лицей №1 в соответствии с требованиями обновленных ФГОС.pptx

alt: Формирование учебного плана СОО

description: Формирование учебного плана СОО МОАУ «Лицей №1» в соответствии с требованиями обновленных ФГОС СОО и ФОП

alt: Изменения в разделе «Учебный план»

description:
Изменения в разделе «Учебный план»

ФГОС до 01.09.2023

Обновленный ФГОС

Максимально допустимая аудиторная нагрузка обучающихся за два учебных года среднего общего образования не может быть более 2590 академических часов

Максимально допустимая аудиторная нагрузка обучающихся за два учебных года среднего общего образования не может быть более 2516 академических часов

alt: Изменения в разделе «Учебный план»

description:
Изменения в разделе «Учебный план»

ФГОС до 01.09.2023

Обновленный ФГОС

Содержит минимум 11 учебных предметов. При этом старшеклассники всех профилей изучают восемь обязательных предметов: русский язык, литературу, иностранный язык, математику, историю (или предмет «Россия в мире»), физкультуру, ОБЖ и астрономию.

Содержит не менее 13 учебных предметов (русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, история, география, обществознание, физика, химия, биология, физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности)

alt: Изменения в разделе «Учебный план»

description:
Изменения в разделе «Учебный план»

ФГОС до 01.09.2023

Обновленный ФГОС

Подход к формированию учебных планов

Учебный план профиля включали не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, а три или четыре профильных предмета школьники осваивали углубленно.

Теперь в учебном плане каждого профиля единый перечень из 13 обязательных предметов. Из них минимум два предмета школьники будут изучать углубленно.

alt: Изменения в разделе «Учебный план»

description:
Изменения в разделе «Учебный план»

ФГОС до 01.09.2023

Обновленный ФГОС

Варианты учебных планов профилей

Технологический профиль

Технологический профиль (2 варианта)

Естественно-научный профиль

Гуманитарный профиль

Гуманитарный профиль (6 вариантов)

Социально-экономический профиль

Социально-экономический профиль (3 варианта)

Универсальный профиль ориентирован (4 варианта)

Универсальный профиль ориентирован

Федеральный календарный учебный график

description:
Анализ выбора учащимися предметов для сдачи ЕГЭГуманитарный профиль

% сдающих МБ

% сдающих МП

% сдающих историю

% сдающих обществ.

% сдающих инф.

% сдающих АЯ

% сдающих литер.

2019-2020

92,86%

7,14%

78,57%

92,86%

0,00%

7,14%

21,43%

2020-2021

76,47%

23,53%

58,82%

94,12%

17,65%

2021-2022

82,35%

17,65%

47,06%

88,24%

35,29%

29,41%

2022-2023

75,00%

25,00%

43,75%

93,75%

6,25%

31,25%

0,00%

2023-2024

95,24%

4,76%

57,14%

85,71%

4,76%

alt: Анализ поступления учащихся Гуманитарный профиль

description:
Анализ выбора учащимися предметов для сдачи ЕГЭТехнологический профиль

% сдающих МБ

% сдающих МП

% сдающих физику

% сдающих химию

% сдающих биологию

% сдающих историю

% сдающих обществ.

% сдающих инф.

% сдающих геогр.

% сдающих АЯ

% сдающих литер.

2019-2020

0,00%

100,00%

62,50%

16,07%

8,93%

3,57%

12,50%

37,50%

0,00%

8,93%

0,00%

2020-2021

1,85%

98,15%

59,26%

22,22%

7,41%

3,70%

7,41%

24,07%

7,41%

1,85%

2021-2022

5,26%

94,74%

60,53%

15,79%

2,63%

0,00%

7,89%

28,95%

2,63%

5,26%

2022-2023

4,35%

95,65%

56,52%

13,04%

0,00%

4,35%

34,78%

13,04%

4,35%

0,00%

2023-2024

0,00%

100,00%

74,29%

8,57%

11,43%

2,86%

alt: Анализ поступления учащихся Технологический профиль

description:
Анализ выбора учащимися предметов для сдачи ЕГЭЕстественно-научный профиль

% сдающих МБ

% сдающих МП

% сдающих химию

% сдающих биол.

% сдающих историю

% сдающих общест.

% сдающих инф.

% сдающих литер.

2019-2020

35,29%

64,71%

88,24%

94,12%

0,00%

17,65%

0,00%

2020-2021

37,04%

62,96%

66,67%

51,85%

11,11%

18,52%

0,00%

2021-2022

40,91%

59,09%

27,27%

9,09%

27,27%

2022-2023

86,36%

72,73%

0,00%

9,09%

2023-2024

40,00%

60,00%

80,00%

40,00%

0,00%

10,00%

alt: Анализ поступления учащихся Естественно-научный профиль

title: Презентация "Формирование учебного плана СОО МОАУ Лицей №1 в соответствии с требованиями обновленных ФГОС"


file_name: Северная война. Основание Санкт-Петербурга (1700-1721).pptx

alt: Взятие Нотебурга

description: Взятие Нотебурга

alt: Орден св. апостола Андрея Первозванного

description:
Орден св. апостола
Андрея Первозванного

Медаль
«Небываемое бывает»

alt: Санкт-Петербурга – града святого

description: 1703 – начало строительства Санкт-Петербурга – града святого Петра

alt: Сражение у острова Гренгам

description: Сражение у острова Гренгам

intro: Презентация к уроку истории в 9 классе по учебнику И.М. Бгажноковой, Л.В. Смирновой. Материал адаптирован к работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.

title: Конспект к уроку истории по теме:"Северная война. Основание Санкт-Петербурга (1700-1721)"


file_name: Математика_6_Уравнение с модулем_презентация_ №1.ppt

alt: Знаете ли вы

description: Знаете ли вы

description:
Сформулируйте определение линейного уравнения с одной переменной?
Что называется модулем числа?
Как вы понимаете геометрический смысл модуля числа?
Какое уравнение называется уравнением с модулем?
Как вы думаете какова тема и цель сегодняшнего урока?

description:
Тема урока:

Линейное уравнение с одной переменной, содержащее знак модуля.

description:
Цель урока:

Решать линейные уравнения с одной переменной, содержащие знак модуля.

description:
1способ. (Геометрический смысл).
Геометрический смысл выражения |х-а|  означает расстояние от точки х до точки а на координатной прямой.  Тогда геометрический смысл уравнения  |х-1|=2 выражается в том, что расстояние между х и точкой 1 равно  2. Тогда, х= -1 или х=3.

Ответ: х=-1; х=3.

alt: Аналитический способ). По определению

description:
2-способ. ( Аналитический способ). По определению.

Согласно определению
Тогда, если х-1 ≥ 0, тогда |х-1 |= х-1
При х-1<0   |х-1|= -(х-1).
Таким образом, точка х=1 делит область определения на два промежутка: (- ∞;+∞)=(- ∞;1)∪[1;+∞). На каждом из промежутков решаем уравнение отдельно.
Если х∈(- ∞;1), то уравнение примет вид  -х+1=2. Тогда х =-1.
Если х∈[1;+∞), то уравнение примет вид  х-1=2, корень уравнения: х=3.
 Ответ: х= -1; х=3.

alt: Задания для устного выполнения:

description:
Задания для устного выполнения:

Сколько корней имеет уравнение?

description:
Критерии оценивания:

 Знает метод решения линейного уравнения с одной переменной, содержащего знак модуля;
Решает уравнение вида:

description:
Задание 1. Решите уравнения:

Критерии оценивания

Дескрипторы

1. Знает метод решения линейного уравнения с одной переменной, содержащего знак модуля;

2. Решает уравнение вида:

- Приводит уравнение к виду                      ;

- Определяет решение уравнения;

- Применяет алгоритм решения;

- Решает линейные уравнения;

- Находит корни уравнения.

description:
Задание 2. Найдите сумму корней уравнения:

Критерии оценивания

Дескрипторы

1. Знает метод решения линейного уравнения с одной переменной, содержащего знак модуля;
2. Решает уравнение вида:

- приводит уравнение к виду ;

- определяет решение уравнения;

- применяет алгоритм решения;

- решает линейные уравнения;

- находит корни уравнения;

- находит сумму корней уравнения.

alt: Рефлексия: «Я сегодня все понял» - поставьте «+» «Я не понял» - поставьте «-» «Есть непонятные моменты» - поставьте 0


file_name: 11 клас 5 урок.pptx

description:
Основні етапи розв'язування задач
із використанням комп'ютера

Урок 5

Інформатика 11 клас

alt: Яких етапів слід дотримуватися при розв'язуванні задач за допомогою комп'ютера?

alt: Поняття абстрактного моделювання

description:
Поняття абстрактного моделювання

Абстрактне моделювання пов'язане з побудовою абстрактної моделі. Така модель являє собою  математичні співвідношення, графіки, схеми, діаграми тощо.
При розв'язуванні задач за допомогою комп'ютера, виділяють декілька етапів, які можна віднести  до абстрактного моделювання, оскільки їх реалізація не залежить від виконавця чи інструмента.

alt: Постановка задачі При постановці прикладної задачі фахівець з тієї чи іншої галузі знань чи діяльності формулює задачу, визначає вихідні дані і мету її розв'язання, оскільки…

description:
Постановка задачі

При постановці прикладної задачі фахівець з тієї чи іншої галузі знань чи діяльності формулює задачу, визначає вихідні дані і мету її розв'язання, оскільки мета визначає ті властивості обєкта - оригіналу, які мають бути відтворені в моделі.
На цьому етапі формулюється задача і вимоги, що висуваються до її розв'язання, тобто здійснюється попередній аналіз об'єкта дослідження. Якщо задача конкретна, то під постановкою задачі можна розуміти відповідь на два запитання: які дані відомі, тобто є початковими (вхідними), і що потрібно визначити. Якщо задача узагальнена, то при постановці задачі знадобиться також відповідь на третє запитання: які дані допустимі.
Постановка задачі полягає в її описі розмовною чи формальною мовою.

description:
На етапі формалізації відбувається формулювання задачі мовою математики, тобто створюється математична модель задачі.

При створенні математичної моделі потрібно:

description:
У чому полягає технологія комп'ютерного моделювання

Після створення інформаційної знакової моделі приступають до комп'ютерного моделювання – створення комп'ютерної моделі.
Комп'ютерне моделювання полягає у проведенні обчислювальних експериментів на комп'ютері, метою яких є аналіз, інтерпретація та співставлення результатів моделювання з реальною поведінкою об'єкта, що вивчається,  і, за необхідності, наступне уточнення моделі.

Існує велика кількість програмних засобів, які дозволяють досліджувати інформаційні моделі. Кожне програмне середовище має свій інструментарій та дозволяє працювати з певними видами інформаційних об'єктів.
Існують різні програми, які дозволяють працювати з блок-схемами алгоритмів, електронними схемами, діаграмами тощо.

Комп'ютерна модель – модель, реалізована засобами програмного середовища.

alt: У чому полягає технологія комп'ютерного моделювання Інформаційні моделі, в яких відображаються не лише відомості про об'єкти, а й вказуються їх взаємозв'язки, реалізуються в системах управління…

description:
У чому полягає технологія комп'ютерного моделювання

Інформаційні моделі, в яких відображаються не лише відомості про об'єкти, а й вказуються їх взаємозв'язки, реалізуються в системах управління базами даних.

Ефективним засобом дослідження математичних моделей є середовище програмування, де комп'ютерна модель подається у вигляді програми.

Потужним інструментом дослідження математичних моделей є середовище табличного процесора. Тут вихідна інформаційна знакова модель подається у вигляді таблиці, яка зв'язує елементарні об'єкти за правилами побудови зв'язків у цьому середовищі.

Комп'ютерна програма – набір послідовних  інструкцій у вигляді слів, цифр, кодів, символів чи в іншому вигляді, виражених у формі, придатній для зчитування та виконання комп'ютером.

Програма – низка команд для комп'ютера, що становлять запис алгоритму однією з мов програмування.

description:
У чому полягає технологія комп'ютерного моделювання

Перевірка створеної комп'ютерної моделі здійснюється за допомогою її тестування.

Тестування передбачає виконання програми для певного набору вхідних даних, для яких заздалегідь відомий результат.
Якщо відповідь, отримана при тестуванні, збігається з відомою  відповіддю, а тест складений правильно, вважається, що модель працює коректно. В іншому випадку слід шукати й усувати причини розбіжностей. Усі ці дії називаються налагодженням моделі.

Тестування – процес перевірки правильності моделі.

description:
У чому полягає технологія комп'ютерного моделювання

У випадку створення комп'ютерної моделі шляхом складання програми необхідно здійснити налагодження та тестування програми.
Під налагодженням програми розуміють процес випробування програми і виправлення при цьому помилок. Виявити синтаксичні помилки, пов'язані з порушенням правил запису програми мовою програмування, та семантичні помилки, пов'язані з неправильним змістом дій та використанням недопустимих значень величин, допомагає система програмування, що використовується.

description:
Аналіз результатів

Завершується комп'ютерне моделювання аналізом результатів. Експерименти мають бути здійснені таким чином, щоб отримати достовірний результат.
Якщо результати не відповідають цілям поставленої задачі,  це означає, що допущено помилки на попередніх етапах.
Якщо помилки знайдено, то необхідно внести корективи в модель.
Процес  повторюється дотих пір, поки результати експерименту не будуть відповідати цілям моделювання.

alt: Що таке метод розв'язування задачі?

description:
Що таке метод розв'язування задачі?

Метод – це загальний спосіб,сукупність прийомів, що використовуються для розв'язування задач певного типу.

Вибір методу зумовлюється аналізом вхідних даних конкретної задачі й умовами застосовуваності кожного з наявних методів.

Вибір методу розв'язування задачі за допомогою комп'ютера має спиратись на отримання швидкого результату, з мінімальними затратами  оперативної пам'яті.

У багатьох задачах знаходження точного розв'язку є неможливим або занадто складним. До таких задач розроблені наближені методи (їх ще називають чисельними методами)

Існують й інші методи розв'язування задач:  впорядкування, пошук даних, оптимізація.

description:
Мови програмування

Алгоритмічні мови, які призначені для створення описів алгоритмів, що орієнтовані на їх виконання комп'ютером, називають мовами програмування.


file_name: Валентность атомов химических элементов.pptx

alt: Валентность атомов химических элементов

description:
Валентность атомов химических элементов.

Емельяненко Т.Ю., учитель химии МБОУ СОШ №1 г.Ковдора Мурманской обл.

alt: Повторение Химическая формула

description:
Повторение

Химическая формула

Качественный состав

Количественный состав

P, O

2P, 5O

alt: Валентность HCl, H2O, NH3,

description:
Валентность

HCl,   H2O,    NH3,   CH4

Валентность – это свойство атомов химического элемента присоединять к себе определенное число атомов других элементов.

Атом водорода не может присоединить более одного атома другого элемента , поэтому он был выбран в качестве стандарта, обладающего валентностью, равной 1 .

description:
Валентность

Валентность обозначается римскими цифрами.

Кислород всегда присоединяет 2 атома водорода => его валентность практически всегда II

CuO         HgO

II

II

II

II

description:
Алгоритм определения валентности элемента по формуле вещества

Общее число единиц валентностей атомов одного химического элемента должно быть равно общему числу единиц валентностей другого элемента

description:
Алгоритм определения валентности элемента по формуле вещества

Определить валентность:

P2O5

SO2

SO3

H2S

description:
Алгоритм определения валентности элемента по формуле вещества

Элементы с постоянной валентностью

Элементы с переменной валентностью

I

H, Na, K, Li, Cs, F, Ag

Cl, Br,I

I, III, V, VII

II

O, Mg, Ca, Ba, Zn

S

II, IV, VI

III

Al, B

P

III, V

Fe

II, III

FeCl2 – хлорид железа(II)
FeCl3 – хлорид железа(III)

description:
Составление формул по валентности химических элементов

Нахождение валентности по периодической системе, для элементов главных подгрупп.

1. Для металлов  п/гр А  валентность постоянная и равна номеру группы.

2. Для неметаллов определяют две валентности:
     - высшую –равна номеру группы.
     - низшую – равна 8 – номер группы.

S – высшая VI,
низшая (8 – VI = 2) II

description:
Составление формул по валентности химических элементов

1. В соединениях Ме и неМе на первом месте всегда стоит Ме, а на втором неМе в низшей валентности.

Na2S

I

II

2. В соединениях неМе с неМе на первом месте всегда стоит неМе с высшей валентностью(стоит левее и ниже), а на втором неМе с низшей(стоит правее и выше).

SO3

II

VI

description:
Алгоритм составления формул по валентности химических элементов

Запишите рядом знаки  химических элементов,  входящих в состав формулы:

2.Над знаками химических элементов поставьте их валентности.

3. Определите наименьшее общее кратное чисел (НОК), выражающих валентность обоих  элементов

4. Разделите НОК на валентность каждого элемента, получатся индексы

description:
Алгоритм составления формул по валентности химических элементов

Значения валентностей записываем в виде индекса другому элементу (крест-накрест)

«Правило креста»

Если индексы можно сократить – сокращаем их.

Индекс «1» в формулах не пишут!

description:
Составление формул по валентности химических элементов

Cоставить формулы веществ по известным валентностям элементов:

   Железо (III) и Кислород

  Марганец(VII) и Йод(I)

 Йод (V) и Кислород

Бор и Водород

description:
Домашнее задание: § 16, упр 3-5,                                   § 17 упр. 1-7

SiH4, CrO3, H2S, CO2, CO, SO3, SO2, Fe2O3, FeO, HCl, HBr, Cl2O5, Cl2O7, РН3, P2O5, NO2, N2O5, SiO2, B2O3, MnO, CuO .

Определить валентность химических элементов:

Составьте формулу химического соединения :

Хлор и натрий
Кислород и водород
Железо и кислород
Алюминий и бром

Калий и сера
Фосфор и кислород
Кремний и водород
Фосфор и хлор

title: Презентация по химии 8 класс "Валентность"


file_name: лекция 2-3 БАВ.pptx

alt: Биологически активные вещества

description: Биологически активные вещества

alt: Биологически активные вещества 1

description:
Биологически активные вещества

1.Алкалоиды
2.Гликозиды
-сердечные гликозиды
-горечи
-антраценпроизводные
-сапонины
-флавоноиды
3.Терпены и терпеноиды.
-эфирные масла
-смолы
-бальзамы
4.Дубильные вещества (танины)
5.Полисахариды
-пектины
-камеди
-слизи
-целлюлоза
-инулин и крахмал
6.Фитонциды
7.Органические кислоты
8.Кумарины и фурокумарины
9. Витамины

description:
Алкалоиды

это природные азотсодержащие органические соединения основного характера, имеющие сложный состав и обладающие сильным физиологическим действием. Азот в алкалоидах чаще располагается в гетероциклах, реже в боковой цепи. Синтезируются преимущественно растениями.

alt: Выделено около 5 тыс. (возможно, 10 тыс

description:
Выделено около 5 тыс. (возможно, 10 тыс.) алкалоидов. Особеноо богаты алкалоидами растения сем. Кутровые, Маковые, Бобовые, Рутовые, Лютиковые, Пасленовые и др.
Находятся в клеточном соке паренхимы различных органов в виде солей органических (реже минеральных) кислот.
При содержании 1-3% растение считается богатым алкалоидами.

Алкалоиды

alt: Алкалоиды В растении обычно образуется несколько алкалоидов (например, в листьях катарантуса розового до 70 алкалоидов)

description:
Алкалоиды

В растении обычно образуется несколько алкалоидов (например, в листьях катарантуса розового до 70 алкалоидов).
В растении играют защитную роль, являются стимуляторами и регуляторами биохимических процессов.

description:
Большинство кислородсодержащих алкалоидов – твердые кристаллические вещества, без запаха, горького вкуса, бесцветные (изредка окрашенные – сангвинарин  оранжевого, берберин желтого цвета).
Бескислородные алкалоиды (их около 200) – летучие жидкости с неприятным запахом (никотин, кониин, пахикарпин).
Оптически активны.
 Практически нерастворимы в воде (исключение кофеин, эфедрин, эргометрин) и хорошо растворимы в органических растворителях.

alt: Весь класс алкалоидов неоднороден по биохимическому происхождению

description:
Весь класс алкалоидов неоднороден по биохимическому происхождению. Первичными предшественниками почти всегда являются аминокислоты.
Сушка при 45-50 градусах.

alt: Применение: Обезболивающее (мак, красавка)

description:
                         Применение:
Обезболивающее (мак, красавка)
Кровоостанавливающее (препараты спорыньи)
Для лечения сердечно-сосудистых и нервных заболеваний
Тонизирующее
 Гипотензивное
       Ядовиты. Вызывают лекарственную зависимость (наркоманию)

alt: В фармакогнозии принята химическая классификация сырья, содержащего алкалоиды, разработанная академиком

description:
В фармакогнозии принята химическая классификация сырья, содержащего алкалоиды, разработанная академиком
	 А. П. Ореховым.
 В основу классификации положена структура гетероцикла, входящего в состав молекулы алкалоида. Некоторые группы встречаются редко.

alt: Гликозиды -это обширная группа природных органических соединений, в состав которых входит сахар «гликон» и несахарная часть – «агликон»

description:
Гликозиды

В молекулах гликозидов остатки сахаров связаны с агликоном, который  является фармакологически активной частью гликозида, через атом О, N или S.
В зависимости от природы этих связывающих атомов различают:
О- гликозиды – О– НН-О– С6Н11О5
С- гликозиды    C– НН-О– С6Н11О5
N- гликозиды  >N– НН-О– С6Н11О5
S- гликозиды   -  S– НН-О– С6Н11О5

alt: Гликозиды Классификация гликозидов

description:
Гликозиды

              Классификация гликозидов
В зависимости от химической природы агликона лекарственные О-гликозиды делятся на группы:
Сердечные гликозиды
Сапонины (тритерпеновые и стероидные соединения)
Антрагликозиды (антрацен)
Гликозиды-горечи
Флавоноиды

description:
Гликозиды

Сердечные гликозиды
Агликоны сердечных гликозидов являются производными циклопентанпергидрофенантрена, у которых в 17-м положении имеется пяти- или шестичленное лактонное кольцо.
По характеру боковой цепи у С17 гликозиды разделяются на:
	- карденолиды (5-членное лактонное кольцо)
	- буфадиенолиды (6-членное лактонное кольцо)

alt: Гликозиды Сердечные гликозиды оказывают кардиотоническое действие; применяются при хронической сердечной недостаточности

description:
Гликозиды

Сердечные гликозиды оказывают кардиотоническое действие; применяются при хронической сердечной недостаточности

description: По своему действию сердечные гликозиды не имеют аналогичных заменителей, и растения служат единственным источником для их получения. В растениях, принадлежащих к семействам норичниковых (различные виды наперстянок), лилейных (ландыш), разных видов капустных (желтушники), кутровых (олеандр, кендырь, строфант), лютиковых (адонисы, морозники) и др.

description:
Гликозиды

    Горечи-
безазотистые органические соединения растительного происхождения, обладающие горьким вкусом , возбуждающие аппетит и улучшающие пищеварение, но не оказывающие общего резорбтивного действия на организм.
Относятся к терпеноидам: монотерпенам, сесквитерпенам, встречаются ди- и тритерпеновые горечи.
ЛРС: вахта трехлистная, золототысячник, полынь горькая, одуванчик.

alt: Антраценпроизводные — группа природных биологически активных соединений фенольного характера

description:
Антраценпроизводные
— группа природных биологически активных соединений фенольного характера. Они встречаются у представителей незначительного числа семейств (крушиновые, бобовые, мареновые). Накапливаются в коре крушины ломкой, корнях конского щавеля, ревеня, корневищах и корнях морены красильной, придавая им характерную оранжевую или красную окраску.

alt: Антраценпроизводные очень чувствительны к кислороду воздуха, поэтому сырье в процессе хранения может изменять окраску (темнеть)

description: Антраценпроизводные очень чувствительны к кислороду воздуха, поэтому сырье в процессе хранения может изменять окраску (темнеть). РЛС, содержащее антраценпроизводные обладает слабительным действием

description:
Сапонины
(от латинского «sapo» — мыло) — природные биологически активные вещества гликозидного характера, обладающие гемолитической и поверхностной активностью, а также токсичностью для холоднокровных животных. Водные растворы сапонинов образуют при встряхивании обильную, очень стойкую пену, подобно мыльной, за что они и получили свое название.

alt: Молекула сапонинов состоит из сахара и агликона, называемого сапогенином

description:
Молекула сапонинов состоит из сахара и агликона, называемого сапогенином. Сапонины по строению их агликонов делятся на две группы: стероидные и тритерпеновые.
Стероидные сапонины (гликозиды). Сапогенины  - производные циклопентанопергидрофенантрена, как и агликоны сердечных гликозидов.

alt: С17 и ряда других функциональных групп

description:
стероидные сапонины не оказывают кардиотонического действия, так как не имеют лактонного кольца при С17 и ряда других функциональных групп.
сапогенины всех стероидных сапонинов имеют в 3-м положении кольца А ОН-группу. Стероидные сапонины встречаются редко, преимущественно в растениях тропического климата. Часто встречаются совместно с сердечными гликозидами (наперстянка, ландыш и др.).

alt: Тритерпеновые сапонины (гликозиды)

description: Тритерпеновые сапонины (гликозиды). У многих тритерпеновых сапонинов сапогенином является олеаноловая кислота. Растения, содержащие тритерпеновые сапонины (семейства синюховых, астровых, гвоздичных, яснотковых, валериановых, аралиевых, бобовых и др.).

alt: Сырьё, содержащие тритерпеновые сапонины, применяют как отхаркивающие средства

description:
   Сырьё, содержащие тритерпеновые сапонины, применяют как отхаркивающие средства. Они повышают секреторную функцию желез, усиливают всасывание лекарственных веществ, их используют как мочегонные, слабительные и тонизирующие вещества.
   Сырьё, содержащее стероидные сапонины, применяют при лечении атеросклероза, оказывает тонизирующее, стимулирующее и адаптогенное действие при физической и умственной усталости, нарушениях деятельности сердечно-сосудистой системы, гипотонии.

alt: Флавоноиды — фенольные химические соединения, чаще желтого цвета, с выраженными

description:
Флавоноиды
— фенольные химические соединения, чаще желтого цвета, с выраженными Р-витаминными свойствами. Благодаря их влиянию уменьшается проницаемость и повышается прочность стенок капилляров. Фармакологические свойства флавоноидов, влияющие на сосуды, осуществляются с участием аскорбиновой кислоты.

alt: Особенно богаты флавоноидами растения, относящиеся к семействам:

description:
 Особенно богаты флавоноидами растения, относящиеся к семействам:
Цитрусовых, розоцветных (различные виды боярышников, черноплодная рябина), бобовых (софора японская, стальник полевой, солодка), гречишных (различные виды горцев - перечный, почечуйный, птичий),  астровых (бессмертник песчаный, сушеница топяная, пижма), яснотковых (пустырник сердечный.

alt: Терпены и терпеноиды. Терпены — это ненасыщенные углеводороды с числом углеродных атомов, кратным пяти

description:
Терпены и
 терпеноиды.

Терпены
— это ненасыщенные углеводороды с числом углеродных атомов, кратным пяти. Название «терпен» происходит от слова терпентин — скипидар, который представляет собой эфирное масло хвойных. Терпеноиды — это кислородсодержащие терпены.

alt: Терпены и терпеноиды. Эфирные масла- летучие ароматные жидкости сложного органического состава

description:
Терпены и
 терпеноиды.

Эфирные масла-
летучие ароматные жидкости сложного органического состава.

 Приятный запах ландыша, жасмина, розы, сирени, мяты, укропа и других растений связан с наличием эфирных масел. Содержание эфирных масел у разных видов растений неодинаково. Эфирные масла нестойки и очень чувствительны к повышению температуры. Поэтому особое внимание следует уделять сбору, сушке и хранению эфиромасличных растений. Некоторые эфирные масла обладают противомикробными (мята, шалфей, береза, полынь, можжевельник), транквилизирующими, седативными (мята, лаванда, укроп, фенхель, кориандр) свойствами.

description:
Терпены и
 терпеноиды.

грудные

мочегонные

желудочные

для возбуждения аппетита

потогонные

слабительные

желчегонные

ветрогонные

успокоительные

противогеморроидальный и др.

Эфирномасличное сырье включают в официнальные сборы:
Сборы составляют на заводах по переработке лекарственного растительного сырья либо непосредственно в аптеках.

description:
Терпены и
 терпеноиды.

Сырье используют для получения экстракционных лекарственных форм (галеновые препараты) на фармацевтических фабриках. Получают:
настойки из сырья валерианы, мяты перечной, эвкалиптов, полыни горькой;
экстракты густые из сырья валерианы и полыни;
 	экстракты жидкие из сырья тысячелистника, тимьяна, чабреца, ромашки, душицы, хмеля.

alt: Терпены и терпеноиды. масло аниса масло фенхеля масло хмеля масло розы масло кориандра масло мяты перечной масло пихты масло эвкалипта масло гвоздики масло ромашки аптечной…

description:
Терпены и
 терпеноиды.

масло аниса

масло фенхеля

масло хмеля

масло розы

масло кориандра

масло мяты перечной

масло пихты

масло эвкалипта

масло гвоздики

масло ромашки аптечной

масло сосны

масло тимьяна

. Лекарственное растительное сырье используют для выделения эфирных масел. Получают масла на специализированных заводах. Номенклатура:

alt: Смолы — это твердые выделения растений

description:
                                      Смолы
— это твердые выделения растений. Они размягчаются при нагревании, а на воздухе легко окисляются и становятся твердыми и прочными (янтарь). Смолы выделяются при повреждении ра¬стений. В зависимости от состава смолы классифицируют на три основные группы:1. Собственно смолы - Resinae (сандарак, канифоль).

Терпены и
 терпеноиды

alt: Масло-смолы - Oleo-resinae. Это жидкие смеси, представляющие собой растворы смол в эфирном масле (терпентин, мастикс)

description:
Масло-смолы - Oleo-resinae. Это жидкие смеси, представляющие собой растворы смол в эфирном масле (терпентин, мастикс). Если масло-смола содержит кислоты бензойную или коричную, то такие смеси называются бальзамами (стираксовый, перуанский, толутанский).
 Камеде-смолы - Gummi-resinae, точнее масло-камеде-смолы - Oleo-gummi-resinae. Это жидкие смеси камедей и смолы, растворенные в эфирном масле (мирра, асса-фетида, гуммигут, ладан).

Терпены и
 терпеноиды

alt: Бальзамы — это полужидкие вещества, состоящие из смеси эфирных масел и смол

description:
 Бальзамы
— это полужидкие вещества, состоящие из смеси эфирных масел и смол. Примером бальзамов может служить живица хвойных деревьев, которая на 1/3 состоит из эфирного масла скипидара и на 2/3 — из смолы канифоли. Смолы и бальзамы часто обладают своеобразным запахом, и с давних времен использовались человеком в качестве благовоний.
В растениях смолы часто содержатся в смеси с дубильными веществами, камедями, стероидами, каучуком и др. Обычно они накапливаются в специальных вместилищах, чаще в смоляных ходах. Смолы нерастворимы в воде, но растворяются в ор¬ганических растворителях.

Терпены и
 терпеноиды

alt: Дубильные вещества (таниды) — это высокомолекулярные полифенолы, получившие свое название благодаря способности вызывать дубление шкур животных вследствие химического взаимодействия фенольных групп растительного полимера с молекулами…

description:
Дубильные
 вещества

(таниды) — это высокомолекулярные полифенолы, получившие свое название благодаря способности вызывать дубление шкур животных вследствие химического взаимодействия фенольных групп растительного полимера с молекулами коллагена. Они обладают выраженными противовоспалительными свойствами, которые основаны на образовании защитной пленки белка полифенола.

description:
Дубильные вещества

Применяются в комплексном лечении инфекционных заболеваний, токсикоинфекциях, бытовых и производственных интоксикациях. Таниды растворимы в воде и спирте, они осаждают слизи, белки, клеевые вещества, алкалоиды, отчего несовместимы с ними в лекарствах. С белками они образуют нерастворимые в воде альбумины, на чем основано их применение в медицине (бактерицидное, противовоспалительное действие). Источником природных дубильных веществ являются древесина дуба, каштана, корневища лапчатки, плоды черники, черемухи и др.

alt: Полисахариды это высокомолекулярные продукты конденсации более пяти моносахаридов и их производных, связанных друг с другом

description:
Полисахариды

это высокомолекулярные продукты конденсации более пяти моносахаридов и их производных, связанных друг с другом О-гликозидными связями, и образующие линейные или разветвленные цепи. Полисахариды и их производные обладают способностью пролонгировать действие лекарств и иммунологической активностью, оказывают противовоспалительное, обволакивающее и ранозаживляющее действие.

alt: Полисахариды К растительным полисахаридам, относятся целлюлоза, инулин, крахмал, слизи, камеди, пектиновые вещества

description:
Полисахариды

К растительным полисахаридам, относятся целлюлоза, инулин, крахмал, слизи, камеди, пектиновые вещества. Полисахариды выполняют в растениях следующие функции:
 •	каркасную - целлюлоза, пектиновые вещества, в том числе альгиновые кислоты.
 •	защитную - камеди, слизи. Камеди предохраняют растения от инфицирования патогенными микроорганизмами, заливая образовавшиеся трещины и другие повреждения. Слизи предохраняют растения от высыхания, повышают их засухоустойчивость, способствуют поглощению воды семенами и их набуханию при прорастании;
•	резервную, или энергетическую - крахмал, инулин.

alt: Полисахариды

description:
Полисахариды

                                             Пектины
оказывают противоязвенное действие и являются легким слабительным, а с различными металлами образуют комплексные соединения, которые легко выводятся из организма. Пектин в чистом виде получают из яблок и свеклы; в большом количестве его содержат плоды малины .

alt: Полисахариды

description:
Полисахариды

                                              Камеди
смеси гетерополисахаридов с обязательным участием уроновых кислот. Камеди образуются в результате перерождения клеточных стенок и содержимого клеток сердцевины, сердцевинных лучей и т. д.
Камеди - нерастворимы в жирных маслах, спирте, эфире и др. органических растворителях. Этим они отличаются от смол, каучука, гутты, которые также вытекают из трещин стволов деревьев.

alt: Полисахариды Слизи - смесь гетеро- и гомополисахаридов

description:
Полисахариды

Слизи
- смесь гетеро- и гомополисахаридов. Слизи образуются в результате нормального слизистого перерождения клеточных стенок или клеточного содержимого. При ослизнении клетки не разрушаются и целостность их сохраняется. В медицине слизи используют как противовоспалительные и обволакивающие средства.

alt: Полисахариды Целлюлоза (клетчатка) - полисахарид, составляющий основную массу клеточных стенок растений

description:
Полисахариды

Целлюлоза
(клетчатка) - полисахарид, составляющий основную массу клеточных стенок растений. Молекула клетчатки у разных растений содержит от 1400 до 10 000 остатков глюкозы, которые соединены между собой β-1,4-гликозидными связями в линейные цепи. В медицине используется вата

alt: Полисахариды Инулин высокомолекулярный углевод

description:
Полисахариды

Инулин
высокомолекулярный углевод. Инулин в больших количествах содержится в подземных органах растений семейства Asteraceae как запасающий полисахарид. Из растений, содержащих инулин, получают D-фруктозу. В настоящее время сырье, богатое инулином (корни цикория, клубни топинамбура), применяемых при заболевании диабетом.
 Растительным сырьем для производства основных видов крахмала служат зерновки пшеницы, риса, кукурузы, а также клубни картофеля.

alt: Фитонциды По определению академика

description:
Фитонциды

По определению академика Б. П. Токина, под фитонцидами следует понимать вещества растений разнообразной химической природы, обладающих свойствами тормозить развитие и убивать бактерии, простейших, грибы и те или иные многоклеточные организмы.
В медицине широко используют из фитонцидосодержащего лекарственного растительного сырья почки сосны, шишки ели, листья эвкалипта, а также препараты из лука, чеснока.

alt: Органические кислоты Эти кислоты формируют вкус растительной пищи

description:
Органические
 кислоты

Эти кислоты формируют вкус растительной пищи. Органические кислоты - соединения алифатического или ароматического ряда, характеризующиеся наличием в молекуле одной или нескольких карбоксильных групп. Они широко распространены в растениях, накапливаются в значительных количествах, разнообразны по своей структуре и биологической роли.
Органические кислоты делят на две группы - летучие и нелетучие. К летучим относят муравьиную, уксусную, пропионовую, масляную, валериановую, изовалериановую и др. Из нелетучих органических кислот наиболее часто встречаются яблочная, лимонная, винная и щавелевая.

alt: Кумарины — природные соединения, в основе химического строения которых лежит кумарин или изокумарин

description:
Кумарины

— природные соединения, в основе химического строения которых лежит кумарин или изокумарин. Кумарины характерны в основном для растений семейства зонтичных, рутовых и бобовых, в которых они находятся преимущественно в свободном виде и очень редко в форме гликозидов. Выделены и изучены они в последние десятилетия. Большей частью это кристаллические вещества, реже жидкости. Они нерастворимы в воде, растворяются только в органических растворителях, лишены запаха. Сам же кумарин обладает приятным запахом сена

alt: В зависимости от химического строения кумарины обладают различной физиологической активностью: одни проявляют спазмолитическое действие, другие — противовоспалительное, капилляроукрепляющее, успокаивающее, мочегонное, противоглистное, обезболивающее, противомикробное и иные…

description:
В зависимости от химического строения кумарины обладают различной физиологической активностью: одни проявляют спазмолитическое действие, другие — противовоспалительное, капилляроукрепляющее, успокаивающее, мочегонное, противоглистное, обезболивающее, противомикробное и иные действия. Некоторые из них стимулируют функции центральной нервной системы, понижают уровень холестерина в крови, препятствуют образованию тромбов в кровеносных сосудах и способствуют их растворению. В диком виде произрастают:донник лекарственный, пастернак посевной, конский каштан, амми большая, сырье смоковницы обыкновенной (инжир)

Кумарины

alt: Витамины (от латинского «vita» — жизнь) — биологически активные органические соединения разнообразной химической природы, присутствие которых в небольших количествах в пище человека и животных необходимо…

description:
Витамины

(от латинского «vita» — жизнь) — биологически активные органические соединения разнообразной химической природы, присутствие которых в небольших количествах в пище человека и животных необходимо для их нормальной жизнедеятельности. Они требуются организму в очень малых количествах .
Недостаток витаминов в организме  - гиповитаминоз, отсутствие – авитаминоз, избыток – гипервитаминоз.

alt: Витамины Витамины синтезируются главным образом растениями, частично микроорганизмами (К2,

description:
Витамины

Витамины синтезируются главным образом растениями, частично микроорганизмами (К2, В6, В12), иногда – в животных тканях из провитаминов (из каротиноидов, например – витамин А).

alt: Витамины Классификация витаминов

description:
Витамины

Классификация витаминов.
• Буквенная классификация. По мере открытия отдельных витаминов им давались названия букв латинского алфавита, а позднее – и цифр.
• Практически удобной является классификация по растворимости: водорастворимые и жирорастворимые.
• Классификация по химической структуре, т.е. по характеру углеродного скелета и функциональных групп, входящих в состав молекул витамина.

alt: Витамины К водорастворимым относятся аскорбиновая кислота (витамин

description:
Витамины

К водорастворимым относятся аскорбиновая кислота (витамин С), тиамин (вит.В1), рибофлавин (вит.В2), пантотеновая к-та, пиридоксин (вит.В6), фолиевая к-та, цианкобаламин (вит.В12), никотинамид (вит.РР), биотин (вит.Н).
	К жирорастворимым относятся ретинол (вит.А), кальциферолы (вит.D), токоферолы, филлохиноны (вит. К).
	К витаминоподобным соединениям принадлежат некоторые флавоноиды, линолевая, оротовая, пангамовая к-ты, холин, инозит.

alt: Витамины По химической природе

description:
Витамины

По химической природе

Водораствори-мые

Жирораствори-мые

Лекарственные
растения

Алифатичес-кого ряда

С,В5,В15

F

шиповники
черная смородина

Алицикличес-кого ряда

D,A
каротиноиды

календула
облепиха
рябина

Ароматичес-кого ряда

K

крапива
кукуруза
калина
пастушья сумка

Гетероцикли-
ческого ряда

P, PP, B1, B2, B6, B12

E

-

intro: Лекция-презентация , ЛРС содержащее БАВ

title: Биологические активные вещества


file_name: Презентация Самостоятельные и служебные части речи 5 класс.pptx

description:
Самостоятельная работа
Вставь пропущенные орфограммы. Укажи части речи
Берёзкам зябко. Всю ноч… бушевал сильный ветер и слышно было в доме, как в…да капала. И утром не приш…л м…роз: то со…нце выгл…нет, то сомкнутся тучи и тряхнёт крупой, как из мешка.

alt: Источник Каталог «Моя школа»

description:
Источник

Каталог «Моя школа»

title: Презентация Самостоятельные и служебные части речи (5 класс)


file_name: сегментация рынка туристских услуг.pptx

alt: Сегментация рынка туристских услуг

description: Сегментация рынка туристских услуг

description: Сегментация туристского рынка - это деятельность по классификации потенциальных потребителей в соответствии с качественными и количественными особенностями их спроса.

alt: Преимущества сегментации:

description: Преимущества сегментации:

alt: Признаки сегментации

description: Признаки сегментации

title: презентация "Сегментация рынка туристских услуг"


file_name: надеждная защита организма.pptx

alt: Надежная защита организма Надежная защита организма

description:
Кожа имеет три слоя.
 Наружный слой – эпидермис

Средний – дерма

Внутренний – подкожная жировая клетчатка.

Строение кожи

Органы чувств:

язык           орган зрения
глаза           орган слуха
уши             орган обоняния
нос               орган вкуса

description:
Кожа имеет три слоя.
 Наружный слой – эпидермис

Средний – дерма

Внутренний – подкожная жировая клетчатка.

Строение кожи

Кожа –  надежная защита организма

description:
    Что такое кожа?

Кожа - это прочная эластичная оболочка, надёжно защищающая организм от негативных внешних воздействий.

description: При близком рассмотрении кожи можно наблюдать маленькие отверстия - поры и волоски.

description: Через поры организм насыщается кислородом.

alt: Волосы на коже защищают ее от одежды

description: Волосы на коже защищают ее от одежды. Если бы их не было; одежда стирала бы жир, выделяемый кожей, и кожа бы пересыхала.

description:
Кожа имеет три слоя:
 Наружный слой – эпидермис

Средний – дерма

Внутренний – подкожная жировая клетчатка.

Строение кожи

alt: Эпидермис состоит из нескольких пластов

description: Эпидермис состоит из нескольких пластов. Верхний пласт представляет собой скопление ороговевших мёртвых клеток. При мытье они отшелушиваются. В нижних слоях эпидермиса образуются новые клетки, которые заменяют исчезнувшие клетки

description:
Функции кожи

 Защитная

Теплообменная

«Это интересно»: Разные участки кожи имеют разную температуру. Во рту 37 градусов, а на коже пальцев ног и рук она колеблется между 26 и 32 градусами. Наивысшая температура, которую может выдержать человек, это 44-44,5 градусов.

description:
Функции кожи

Выделительная

С потом из организма человека выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль. Значит, кожа становится грязной. На коже начинают размножаться микробы. На одном квадратном сантиметре кожи находится до 40000 микробов. Если не следить за чистотой кожи, то могут возникнуть кожные заболевания.
«Это интересно»: Кожа вырабатывает, при солнечном облучении витамин Д. Участвует в дыхании – поставляет в кровь 1% кислорода, способна к регенерации – восстановлению.

Орган осязания

«Это интересно»: Наибольшей чувствительностью обладают кончики пальцев, середина ладони, средняя линия спины.
«Это интересно»: Кожа – это самый большой орган нашего тела. Площадь её поверхности у взрослого человека составляет около 2 м2 , а масса – 4 кг и более.  Волосы и ногти – тоже из кожи. Это отвердевший роговой слой.

description:
    Правила личной гигиены

Мыть тело 1 – 2 раза в неделю.
Ежедневно мыть лицо, руки, ноги, шею, подмышечные впадины.
Умываться с мылом 2 – 3 раза в неделю, чередуя умывание то горячей, то холодной водой.
Мыть руки с мылом перед едой, после прогулки, после посещения туалета.
Хорошо вытирать кожу после мытья полотенцем.
Подстригать ногти 1 раз в неделю или по мере необходимости.
Следить за длиной и укладкой волос.
Уметь оказывать первую медицинскую помощь при повреждениях кожи.

title: Надежная защита организма


file_name: Презентация Петр1.pptx

description:
Районный конкурс компьютерной графики и презентаций, посвященный 350-летию со дня рождения Петра 1,Номинация «Презентация»

Презентация составлена ученицей 8 класса Зольниковой Дианой МБОУ «Однолуцкая ООШ имени Героя Советского Союза И.И. Аверьянова»
Руководитель Фетисова Виктория Владимировна

Петр I в истории
г.Болхова

description:
Цель исследовательской работы:
- собрать и обобщить сведения о пребывании Петра 1  в нашем городе- городе Болхове,. Значение для развития города пребывания в нем Великого Петра.
Задачи исследовательской работы:
-посетить краеведческий музей для ознакомления с источниками, подтверждающими пребывание Петра1 в г.Болхове.
- ознакомиться с источниками  Интернет-ресурсов;
сделать выводы о значимости посещения города Петром Великим

Практическая значимость: собранный материал пригодится при проведении
 уроков истории, внеурочных занятий, участие в конкурсах по теме.

Методы исследования: анализ научно-популярной литературы по проблеме
 исследования.

description:
Актуальность исследования заключается в том, что  интерес к великому информатору не угасает и сегодня в нашем обществе.  А еще интересна эта тема и тем, что Петр 1 пребывая в нашем небольшом городе Болхове, Орловской области, он издал несколько указов, касающихся развития города. Именно заинтересованность Петра 1 в проблемах небольшого города говорит о влияния исторической личности его на всемирные и отечественные общественные процессы, что раскрывает актуальность изучаемой темы.
 Сам Петр столь же искренне верил в то, что от монарха, в данном случае от него самого, исходит «вся благая», и поэтому его глаз должен дойти до всего, проникнуть во все концы государства, в души и помыслы подданных.

description:
Петр I, за свои заслуги перед Россией получивший прозвище Петр Великий, – фигура для российской истории не просто знаковая, а ключевая. Петр 1 создал Российскую империю, поэтому оказался последним царем всея Руси и, соответственно, первым Императором Всероссийским. Сын царя, крестник царя, брат царя - Петр и сам был провозглашен главой страны, причем на тот момент мальчику едва исполнилось 10 лет. Изначально у него был формальный соправитель Иван V, но с 17 лет уже правил самостоятельно, а в 1721 году Петр I стал императором.

9 июня 1672 г -8 февраля 1725 г.

alt: Для России годы правления Петра

description: Для России годы правления Петра I явились временем масштабных реформ. Он значительно расширил территорию государства, построил прекрасный город Санкт-Петербург, невероятно поднял экономику, основав целую сеть металлургических и стекольных заводов, а также понизив до минимума импорт заграничных товаров. Кроме того, Петр Великий первым из российских правителей стал перенимать у западных стран их лучшие идеи.

alt: Летом 1705 года проездом по пути в

description:
Летом 1705 года проездом по пути в Киев в Болхове остановились Петр 1  с царевичем Алексеем
По преданию высокие гости отстояли службу Спасо-Преображенской  соборной церкви присутствовали при произведении в сан архимандрита Сергия.

description:
Петр 1 с сыном участвовали в крестном ходе до Троицкого Оптина мужского монастыря (Болховские были)
В 1688 г., по указу царей Ивана и Петра Алексеевичей на содержание Троицкого собора Оптина монастыря было пожаловано 300 рублей.

description:
Царствование Петра Великого стало настоящим рубежом в жизни Болхова.
В 1705 году по указу Петра 1
с крепости были сняты орудия.

 «Из пищальников и рогатников они обратились в мирных жителей, у которых на первом плане стояло не защита города, а выгоды и удобства жизни».

alt: Сохранились указы Петра I о посылке в

description:
Сохранились указы Петра I о посылке в Болхов мастеров-кожевников - этим производством город особенно славился: «велено помянутых кожевенных
 мастеров из Севской провинции послать в Болхов того ради, что в Волхове кожевников с 50 человек. И тем мастерам <...> кожевенное дело против заморского образа производить и российский народ обучать на тех же заводах, где болховские кожевники ныне сами про себя делают» Петра 1 в нашем городе заинтересовало кожевенное производство

description:
В 1720 году вышел Указ Петра 1 о создании обучать болховчан выделке кож. По этому указу в Болхов и уезд, где насчитывалось свыше 117 кожевенных заводов с годовой продукцией 3—6 тысяч рублей, посылались два иностранных мастера.

Этим же указом Петр1 направил
из Севска 50 человек в Болхов для обучения кожевенному делу и сделал
 заказ на поставку обуви для армии.

description: Со времен Петра I Болхов торговал хлебом, пенькой, конопляным маслом, медом и воском, был прасолом - посредником при закупке рогатого скота в Малороссии. Все эти промыслы развивались, и к следующему столетию Болхов славился ими не только по Орловщине, но и за ее пределами.

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы.
Болховские были : историко-литературный альманах- Орел: Вешние воды 1994г
Красноперова Е.  «Улицы города память хранят» Изд «Картуш» г.Орел
Сокольников И. Болховский Троицкий Оптин мужской монастырь
Ресурсы Интернета

title: Презентация к 350-летию со дня рождения Петра 1


file_name: Наша-Родина-Россия-1.ppt

alt: Наша Родина - Россия

description: Наша Родина - Россия

alt: Русь ……………..

description:
Русь

……………..

alt: Сегодня наше государство называется

description:
Сегодня наше государство называется РОССИЯ  или
Российская Федерация.

alt: ФЕДЕРАЦИЯ – это союз, объединение

description: ФЕДЕРАЦИЯ – это  союз, объединение.

alt: Субъекты Российской Федерации: 1

description:
Субъекты Российской Федерации:
1. края,
2. области,
3. республики,
4. города федерального
     значения Москва, Севастополь
     и Санкт- Петербург,
5. автономные округа.

description:
ФЕДЕРАЦИЯ – это союз, объединение субъектов федерации.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Края, области, республики,
города федерального
значения Москва, Севастополь
и Санкт- Петербург.

Субъекты
 Федерации

alt: Субъекты Российской Федерации:

description: Субъекты Российской Федерации:

alt: Субъект Российской Федерации в котором

description:
Субъект
Российской Федерации в котором Я живу –
ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ

Устав Оренбургской области
Зарегистрировано в ГУ Минюста РФ по Приволжскому федеральному округу 10 августа2001 г. N RU56000200000060

20 ноября 2000 года N 724/213-ОЗ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
 ЗАКОН
ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

УСТАВ (ОСНОВНОЙ ЗАКОН) ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

description:
Российская Федерация.
Федеративное устройство.

alt: Задание. Рассмотрите карту Российской

description:
Задание. Рассмотрите карту Российской Федерации
 на стр. 94-95 учебника.

Укажите границы Российской Федерации.
Найдите столицу России.
Найдите и запишите в тетрадь 10 республик.
Найдите и запишите в тетрадь 8 краев.
Найдите и запишите в тетрадь 6 областей.
Найдите и запишите в тетрадь 5 автономных округов.

alt: Задание. Найдите 3 лишних слова:

description:
Задание. Найдите 3 лишних слова:

Удмуртия, Ставропольский край, Тверская область, Урал, Республика Коми, Тамбовская область, Кавказ, Бурятия, Москва, Памир, Чувашия, Эвенкский автономный округ, Северная Осетия.

alt: Задание. Выберите из перечня наименования народов, имеющих своё государство: белорусы карелы русские уральцы казахи казаки сибиряки узбеки костромичи

alt: Россия – это наша Родина. - Что такое «Родина»?

alt: Наше Отечество» Наше отечество, наша

description:
         «Наше Отечество»
   Наше отечество, наша Родина – матушка Россия.
    Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы наши и деды.
    Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное.
А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…
    Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
                                                К. Д. Ушинский

description:
РОДИНА – это страна,
в которой человек живёт, где он родился, где жили его предки.

alt: ПАТРИОТ – человек, который любит свою

description: ПАТРИОТ – человек, который любит свою Родину.

description:
На уроке мы говорили о …
На уроке я узнал(а) ….…
Я выполнял(а) задания ……

Цели урока ..…
   (достигли/ не достигли)

РЕФЛЕКСИЯ

description:
На уроке я работал(а) …..

Работал(а) активно

Работал(а), но неактивно

не работал(а)

title: Презентация "Наша Родина - Россия"


file_name: орнамент.ppt

alt: Орнаменты Автор: Баженова А.Б., учитель

description:
Орнаменты

Автор: Баженова А.Б.,                              учитель ИЗО и черчения
МБОУ “Школа-интернат № 3”
г.Уфа

description:
	Орнамент  (от лат. Ornamentum – 	украшение) – узор, состоящий 	из ритмически упорядоченных 	элементов.

   Орнамент не существует вне предмета: он подчинён особенностям конструкции предмета, назначению, природной красоте материала.

alt: Главные эпохи развития орнамента

description:
Главные эпохи развития орнамента

Древний мир
Средние века
Ренессанс
XVII-XVIII века (Европа)
Восточные орнаменты

description:
Древний мир

Орнамент египетского саркофага

Египет. Капитель колонны

Олимпия: фриз

Римские орнаменты

Ассирия

Олимпия: элемент фронтона

Орнамент греческой вазы

description:
Средние века

Древне-христианская мозаика

Арабская мозаика

Романская стенная живопись

Готический инициал

Ирландские инициалы

Готическая капитель

Итальянская миниатюра

alt: Ренессанс Орнамент пилястра в Фонтенбло

description:
Ренессанс

Орнамент пилястра в Фонтенбло

Интарсия (Франция, XVI век)

Из лоджий Ватикана

Фаянсовый кувшин (Германия, 1590)

Инициал М

Бордюр французской рукописи

description:
XVII-XVIII века (Европа)

Деревянная мозаика (XVIII в.)

Декоративная живопись (XVIII в.)

Орнамент с французского фаянса (XVII в.)

Живопись на фарфоре (Франция, XVIII в.)

description:
Восточные орнаменты

Орнаменты индийских рукописей

Японская живопись

Японская эмаль

Китайская эмаль

Персидский фаянс

Персидская чернь

description:
Классификация орнаментов

осуществляется :
по характеру композиции и расположению на украшаемой поверхности;
по используемым мотивам.

description:
Характер композиции на украшаемой поверхности определяет:

Ленточный орнамент
     (бордюр, кайма)

Сетчатый орнамент

Замкнутый орнамент

alt: Основные мотивы определяют: геометрический орнамент; растительный орнамент; зооморфный орнамент; геральдический орнамент; комбинированный орнамент

alt: Геометрический орнамент

description: Геометрический орнамент

description:
Растительный орнамент

Городецкая роспись

Индийский орнамент

Из лоджий Ватикана

Романский орнамент

alt: Зооморфный орнамент Дельфин Хохлома

description:
Зооморфный орнамент

Дельфин

Хохлома

Дракон

Двуглавый орёл

Рисунок с древнеегипетского саркофага

description:
Геральдический орнамент

Геральдический лев

Геральдический двуглавый орёл

Готический инициал

alt: Орнамент в русских народных промыслах

description:
Орнамент в русских народных промыслах

Городецкая роспись
Золотая Хохлома
Жостовские подносы
Каслинское чугунное литьё
Платки из Павловского Посада
Вологодское кружево
Русский народный костюм

alt: Городецкая роспись

description: Городецкая роспись

alt: Золотая Хохлома

description: Золотая Хохлома

alt: Жостовские подносы

description: Жостовские подносы

alt: Каслинское чугунное литьё

description: Каслинское чугунное литьё

alt: Платки из Павловского Посада

description: Платки из Павловского Посада

alt: Вологодское кружево

description: Вологодское кружево

description:
Русский народный костюм

Праздничный женский костюм. Вторая пол.XIX в.

Костюм жениха.XIXвек. Воронежская губерния

Костюм молодой женщины. Орловская губерния

alt: Вопросы для повторения http://goo

description:
Вопросы для повторения

http://goo.gl/forms/qkQBKNr7c8

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к уроку изобразительного искусства по теме: "Орнамент"


file_name: What's the matter. A visit to the doctor.pptx

description:
What’s the matter?
A visit to the doctor

26.03.2020 Огрызкова О.С.

alt: Hello, children! How are you today?

description:
5/20/2020

2

Hello, children!

How are you today?

Open your copybooks and write down the date.

The 26th of March.
It’s Thursday.

description:
What’s the matter? (Что случилось?)

5/20/2020

3

Let’s do ex.7 p.43. Listen to the audio file and repeat. Выполним упр.7 на стр.43. Послушайте аудио-файл и повторите новые слова за диктором.
Toothache
Earache
Stomachache
Headache
A cold
A cough
В английском языке есть слово ache (боль). На его основе образуются сложные слова, обозначающие разного рода боли.
What’s the Russian for “toothache”? Do you remember the word “tooth”?
What’s the Russian for “earache”? Point to your ears, please.
Do you remember the word “head”? Point to your head, please. So what’s the Russian for “headache”?
Now let’s look at the monkey in the picture. What’s the matter with the monkey? Что случилось с обезьянкой? Tell in Russian. У нее болит живот. Правильно! Now find the English word for it. A stomachache. Right you are!
Now there are two words left “a cold” and “a cough”. Joe has got a cough. Tell in Russian what’s the matter with Joe. Он кашляет, у него кашель. Right, “a cough” means “кашель”.
And what does “a cold” mean? It’s “простуда”. When you have got it, you feel cold, don’t you?

alt: 5/20/2020 4 Watch the video

description:
5/20/2020

4

Watch the video

alt: What’s the matter with the man?

description:
5/20/2020

5

What’s the matter with the man?
What’s = what is

Что случилось с мужчиной?

He’s got a cold.
He’s = he has

У него простуда

description:
5/20/2020

6

What’s the matter with the man?
What’s = what is

Что случилось с мужчиной?

He’s got a cough.
He’s = he has

У него кашель.

description:
5/20/2020

7

What’s the matter with the man?
What’s = what is

Что случилось с мужчиной?

He’s got an earache.
He’s = he has

У него боль в ушах.

description:
5/20/2020

8

What’s the matter with the man?
What’s = what is

Что случилось с мужчиной?

He’s got a headache.
He’s = he has

У него головная боль.

alt: What’s the matter with the girl?

description:
5/20/2020

9

What’s the matter with the girl?
What’s = what is

Что случилось с девочкой?

She’s got a stomachache.
She’s = she has

У нее боль в животе

description:
5/20/2020

10

What’s the matter with you?
What’s = what is

Что случилось с тобой?

I’ve got a toothache.
I’ve = I have

У меня зубная боль.

alt: 5/20/2020 11 Watch the video

description:
5/20/2020

11

Watch the video

description:
Write down the new words. Запишите новые слова с транскрипцией и переводом

5/20/2020

12

Сold [kəuld] – простуда
Cough [kɒf] – кашель
Earache [iəreik] – боль в ушах
Headache [hedeik] – головная боль
Stomachache [stʌməkeik] – боль в животе
Toothache [tuθeik] – зубная боль
Learn these words. Выучите эти слова. To remember the right pronunciation listen to the audio file or watch the video again. Для того чтобы запомнить правильное произнесение слов, послушайте аудио-файл или посмотрите видео снова.
Do ex.8 p.43. Look at the pictures, write the questions and answer as in a given example. (Выполните упр.8 стр.43. Посмотрите на картинки упр.7, запишите вопросы и ответьте на них, как указано в образце).

What’s the matter with Kate? – She’s got a headache. Что случилось с Кейт? – У неё головная боль.
What’s the matter with ….? – He’s got ….
What’s the matter with ….? – He’s got ….
What’s the matter with ….? – It’s got ….
What’s the matter with ….? – It’s got ….
What’s the matter with ….? – She’s got ….

Do ex.9 p.43 Odd one out! Find the odd word in each chain and write in your copybook (Найдите лишнее слово в каждой цепочке слов и запишите в тетрадь).

Для проверки выполнения письменных заданий, сделайте фото Вашей странички тетради и отправьте на мою электронную почту

alt: THANK YOU

description: THANK YOU

intro: Урок английского языка What's the matter? A visit to the doctor для обучающихся 4 классов (УМК "Forward)

title: What's the matter? A visit to the doctor.


file_name: Презентация.pptx

alt: Сформулируйте тему урока 1 ∙ 2 3 ∙ 4 5 ∙ 6 7 ∙ 8 9 ∙ 10 11 ∙ 12 13 ∙ 14 20…

description:
Сформулируйте тему урока

 1 ∙ 2   3 ∙ 4   5 ∙ 6   7 ∙ 8   9 ∙ 10   11 ∙ 12    13 ∙ 14

20 : 5  22 : 11  54 : 6  70 : 10

29 – 3  100 – 55  7 – 5  99 – 11  48 – 9  20 - 9

4 + 5  48 + 10  89 + 0 6 + 3

description:
Тема урока

Интегрированный урок
по математике и литературе

Тема урока

«Перечитываем и пересчитываем
Александра Сергеевича Пушкина»

alt: Александр Сергеевич Пушкин

description: Александр Сергеевич Пушкин

alt: Увеличь на 20 Уменьши на задуманное число : 5 · 6

description:
+ 10

- 5

Увеличь на 20

Уменьши
на задуманное число

: 5

·6

Уменьши в 10 раз

7

+ 4

Загадайте любое число

alt: Царское село. Лицей.

description: Царское село. Лицей.

alt: Родился Учился

description:
Родился

Учился

description:
1799

Из Москвы в Царское село выехал экипаж, скорость которого 8 верст в час. Первый день он был в пути 9 часов. Во второй день проехал в 2 раза больше, чем в первый день, после чего осталось проехать ещё 524 версты. Обратно экипаж ехал через Псков, поэтому проехал на 319 верст больше. Какое расстояние преодолел экипаж из Москвы в Царское село и обратно?

Решите задачу.

 Работа в паре

 Царское Село

 Москва

 ОСТАЛОСЬ

 в 2 раза >

8 в/ч
 9 ч

1

2

524 версты

 Псков

 на 319 верст >

description:
1799

Из Москвы в Царское село выехал экипаж, скорость которого 8 верст в час. Первый день он был в пути 9 часов. Во второй день проехал в 2 раза больше, чем в первый день, после чего осталось проехать ещё 524 версты. Обратно экипаж ехал через Псков, поэтому проехал на 319 верст больше. Какое расстояние преодолел экипаж из Москвы в Царское село и обратно?

Решите задачу.

 Работа в паре

 Царское Село

 Москва

 144 в

72 в

1

2

740 верст

 Псков

 1059 верст

 216 в

alt: 6 июня

description: 6 июня

description:
Реши уравнения

5∙х=95

650:х=65

х – 801=1010

КЛЮЧ:

19

10

1811

alt: Оценка «5» - 0 ошибок «4» - 1 ошибка «3» - 2 ошибки «2» - более 2 ошибок

description:
19

10

1811

alt: И. И. Пущин В.Кюхельбекер А. А

description:
И. И. Пущин

В.Кюхельбекер

А. А.Дельвиг

П. А. Вяземский

alt: Расставить числа в порядке возрастания

description: Расставить числа в порядке возрастания.

description: “Сказка ложь,     да в ней намек, добрым молодцам урок”

alt: Задание на «5» («Сказка о царе

description:
Задание на «5»

(«Сказка о царе Салтане…»)

Название сказки

alt: Каков рост царевича на момент освобождения из бочки?

alt: Теперь моя череда, Условия сам назначу,

description:
Теперь моя череда,Условия сам назначу,Задам тебе, вражёнок задачу.Осмотрим, какова у тебя сила.Видишь: там сивая кобыла?Кобылу подыми-тка ты,Да пронеси её полверсты

Задание на «4»

Название сказки:
«Сказка о попе и работнике его Балде»

description:
Задача.
Что такое верста и сколько будет половина версты?

1 верста = 1067 м

Ответ:

533м 50 см

alt: И приданое готово: Семь торговых городов

description:
И приданое готово:Семь торговых городовВ них сто сорок теремов.

Задание на «3»

Название сказки:
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

description:
Задача.
Сколько теремов в каждом городе?

Ответ:

140 : 7 = 20 теремов

alt: Постой,- Отвечает ветер __________,-

description:
Постой,- Отвечает ветер __________,-Там, за речкой __________Есть __________ гора,В ней __________ нора,В той норе, во тьме _________,Гроб качается ___________На цепях между столбов.Не видать ничьих следовВкруг  того _________ места,В том гробу твоя невеста.

тихоструйной

высокая

хрустальный

печальной

пустого

глубокая

буйный

alt: Критерии оценок «5» – нет ошибок «4» – 1-2 ошибки «3» – 3 и более ошибок

alt: Гениальный человек гениален во всем

description: Гениальный человек гениален во всем.

description:
Рефлексия

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…

я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

alt: за урок

description: за  урок

title: «Перечитываем и пересчитываем Александра Сергеевича Пушкина»«Перечитываем и пересчитываем Александра Сергеевича Пушкина»


file_name: аскөкті өңдеу цехы жұмысын ұйымдастыру.pptx

description:
«Жамбыл атындағы Ұзынағаш кәсіптік колледжі» МКҚК

Пән:  Тамақтандыру кәсіпорындарында өндірісті ұйымдастыру
Модуль: КМ 02. Пайдаланатын шикізаттың ерекшеліктерін ескере отырып, алғашқы аспаздық өңдеуді орындау

Мамандығы: 0508000 – Тамақтандыруды ұйымдастыру
Біліктілігі:     0508012 -   Аспаз
1курс   А-15-20 тобы

Арнайы пән оқытушысы: Ильясова Жулдыз Канатовна

description:
Сабақтың  тақырыбы

Аскөкті өңдеу цехы жұмысын ұйымдастыру

Сабақтың міндеттері:

Аскөкті өңдеу цехы жұмысын ұйымдастыру жолдарымен танысады
Аскөкті өңдеу цехы жұмысын ұйымдастырудың тиімді әдіс-тәсілдерін қарастырады
Аскөкті өңдеу цехы жұмысын ұйымдастыруды құрастыра алады

description:
Аскөк-суыққа төзімді ерте пісетін дәмдеуіш зауыты. Ол техникалық жетілу кезеңінде (15-20 см) Жаңа, кептірілген немесе консервіленген түрінде немесе көкөністер мен саңырауқұлақтарды сақтау кезінде биологиялық жетілу кезеңінде қолданылады. Анетин, аскөк майы тұқымнан алынады.

Аскөк тұқымдары 3-5 °C температурада өніп бастайды, оңтайлы — 16-25 °C. жоғары температурада өсімдіктер тез қатаяды, жас кезінде өсімдіктер -3 аязға шыдайды...-5 °С.

description: Шикізатпен жұмыс істейтін кәсіпорындарда көк көкөніс цехында өңделеді, ал толық даярлау кәсіпорнында негізгі ассортимент жартылай фабрикат түрінде түсетіндіктен, көк өңдеу үшін жеке цех бөлінеді. Онда салатты, шпинатты көкөністер, балғын қияр, кәді, баклажан, көк пияз және т.б. өңделеді.

description: Цех жуу ванналарымен, әртүрлі типті өндірістік үстелдермен жабдықталған. Көк жуу үшін екі сапты тор қолданылады. Толық даярлау цехы мен көк өңдеу цехының шамамен жобаслауы

alt: Жасылдарды өңдеу цехының жұмысын ұйымдастыру: шикізатпен жұмыс істейтін кәсіпорындарда жасылдар көкөніс цехында өңделеді, ал негізгі ассортимент жартылай фабрикаттар түрінде келетін өндіріске дейінгі кәсіпорындарда жасылдарды өңдеу…

description: Жасылдарды өңдеу цехының жұмысын ұйымдастыру: шикізатпен жұмыс істейтін кәсіпорындарда жасылдар көкөніс цехында өңделеді, ал негізгі ассортимент жартылай фабрикаттар түрінде келетін өндіріске дейінгі кәсіпорындарда жасылдарды өңдеу үшін тәуелсіз шеберхана ұйымдастырылады.

description:
Цех жуу ванналарымен, әртүрлі типтегі өндірістік үстелдермен жабдықталған, мысалы, қарапайым жұмыс үстелдері ғана емес, сонымен қатар орнатылған ванналары бар секциялық модульдік үстелдер өте ыңғайлы.

Жасылдарды жуу үшін екі тұтқасы бар торлар қолданылады.

description: Дақылдарға күтім жасау-арамшөптер, арамшөптермен күресу, суару. Топырақтың ылғалдылығы 75-80% НВ болуы керек. Аскөк 20-30 күннен кейін, техникалық мақсаттар үшін — тұқымның пісу кезеңінде жиналады. Сорттары: Грибовский, қолшатыр, Қаскелең, Кибрай, Орман - родский.

description: Егу алдында тұқымдар малынған немесе көпіршіктелген, содан кейін ағып кеткенше кептіріледі. Жасыл желекке тұқым себу нормасы 25-30 кг/га, биологиялық жетілген өсімдіктерді қайта өңдеу үшін алу үшін 12-15 кг/га. жасыл желекке өсірілетін өсімдіктердің орналасу тығыздығы, 4-5 млн/га, қайта өңдеу үшін-400-500 мың / га. жасыл желекке себу схемасы 5 + 27 + 5 + 27 + 5 + 71 см, техникалық мақсатта 62 + 8 см. тұқым себу тереңдігі 1,5-2,0 см.

description:
Тапсырма
Аскөктердің өңдеу жұмысының ерекшелігі неде?
Жұмысты ұйымдастыруға арналған талаптар
Тасымалдау ережелерін анықтаңыздар
Экономикадағы маңыздылығы
Еліміздің қай аумағында өсіру және өңдеу дамығанын зерттеп, анализ жасаңыздар

title: аскөкті өңдеу цехі


file_name: Организация идеологической работы в трудовом коллективе.pptx

alt: Государственное учреждение образования «Лопатинская средняя школа»

description:
Государственное учреждение образования«Лопатинская средняя школа»

Организация идеологической работы в трудовом коллективе
государственного учреждения образования
«Лопатинская средняя школа»

description:
Из истории школы

ГУО «Лопатинская средняя школа» основана в 1920 году. Современное здание построено в 1985 году. Проект рассчитан на 392 учащихся. На сегодняшний день в школе имеется 12 учебных кабинетов, в том числе кабинет английского языка, оборудованный переносной интерактивной панелью (мультибордом), информатики, оснащённый компьютерами, проектором, спортивный зал площадью 181 м², актовый зал на 100 мест, комбинированные мастерские и кабинет обслуживающего труда. Функционирует комната школьника. Также в школе имеется столовая на 80 мест.
Книжный фонд школьной библиотеки насчитывает 4283 экземпляра методической и художественной литературы, 6724 экземпляра учебников. Рядом со школой находятся школа искусств, сельская библиотека, дом культуры. Школа работает с 8:00 до 20:00 ежедневно, кроме воскресенья. Учебные занятия проводятся в первую смену. Во второй половине дня проходят предметные факультативы, работа объединений по интересам. До 20:00 работают библиотека, компьютерный класс, спортивный зал.
Миссия школы
Воспитание свободной, жизнелюбивой, творчески активной личности, обогащённой научными знаниями о природе и общечеловеческих ценностях мировой культуры и народных традиций, готовой к созидательной деятельности и нравственному поведению.
Философия школы
Стремиться развивать творческий потенциал каждого ученика, оберегая в нём индивидуальное, самобытное, опираясь на его природу. Уделять максимальное внимание развитию и самосовершенствованию каждого ребёнка путём создания адаптивной образовательной среды, удовлетворяющей потребности и возможности обучения всех детей.
Девиз школы
Всем вам скажем от души: «Хочешь верь, а хочешь нет – лучше нашей школы нет!Не важно, что произойдёт, Лопатино идёт вперёд и никогда не подведёт!»

description:
 Об учреждении

ГУО «Лопатинская средняя школа» – современное учреждение образования, которое отвечает всем необходимым требованиям и запросам общества. В школе работают                                                    26 высококвалифицированных педагогов (80% – высшая и первая квалификационные категории). Техническое обслуживание учреждения осуществляют 17 работников. По состоянию на       01.09.2020 г. в  учреждении обучаются  159  учащихся.
В школе имеется кабинет социально-педагогической и психологической службы, футбольное поле, учебно-опытный участок для практических занятий по овощеводству.
Наше учреждение образования было среди первых, кто открыл в Гомельском районе аграрный класс с целью популяризации сельскохозяйственных специальностей. В 2021 году состоится первый выпуск профильного класса аграрной направленности.
Высокая квалификация педагогических работников школы позволяет подготавливать учащихся для успешного поступления в ВУЗы, ССУЗы и другие учреждения.
Налажено сотрудничество с УО «Гомельский государственный университет имени                                       Ф. Скорины», УО «Гомельский государственный технический университет имени  П. О. Сухого», Институтом леса Национальной академии наук Беларуси, УО «Гомельская областная государственная инспекция по семеноводству, карантину и защите растений» .
Учреждение активно участвует в мероприятиях, конкурсах, чтениях, соревнованиях, получая награды районного, областного, республиканского и международного уровней.

alt: Мероприятия по обеспечению соблюдения охраны труда, безопасности жизни и здоровья работников, трудовой дисциплины

alt: Информационное пространство

description: Информационное пространство

description:
Общественные объединения

В учреждении ведётся активная работа ячеек общественных организаций: «Белорусская республиканская пионерская организация», «Белорусский республиканский союз молодёжи», «Белая Русь».
Налажено плодотворное сотрудничество с                 ОО «Белорусский детский фонд».

Общественные объединения

alt: Информационно-просветительская работа

description:
Информационно-просветительская работа

Единый день информирования

Работа педагога с подрастающим поколением
в школьной библиотеке

Для информационно-просветительской работы используются актовый зал , библиотека, учебные кабинеты учреждения

Значительное место занимает идеологическая работа с коллективом: проводятся заседания информационно-пропагандистской направленности, единые дни информирования, тематические встречи с родительской общественностью и учащимися, осуществляется приём граждан

alt: Пресса о нас Информация о жизни и работе учреждения периодически появляется на страницах районных газет «Маяк», «Настаўніцкая газета» и «Гомельская праўда»

description:
Профориентационная работа

Кропотливый труд сегодня – залог успеха завтра! Значительное место занимает профессионально-ориентационная работа с учащимися. Для этого осуществляется тесное сотрудничество
с ВУЗами и колледжами

Следует отметить, что в учреждении открыт аграрный класс, в котором осуществляется ориентация выпускников на сельскохозяйственные специальности. Такой класс является единственным в Гомельском районе

description:
Культурно-массовая, здоровьесберегающая работа

День здоровья

Посещение военного музея в агрогородке  Поколюбичи

Посещение части ЧС в рамках
«Неделя безопасности»

Физическая активность – путь к здоровью!

alt: Учреждение является активным участником различных мероприятий, соревнований и конкурсов

description:
Участие в  республиканской благотворительной акции во
Дворце Республики (г. Минск)

Акция  в рамках борьбы  с СОVID-19  «Спасибо медикам»

Благотворительная акция  «Чтим, помним…»


file_name: Гавриленко Группа 1А.pptx

alt: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

description:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Представители флоры внесенные в Красную Книгу Донецкой Народной Республики

Подготовила студентка 1 курса Биологического факультета группы 1АГавриленко Елена Александровна

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел POLYPODIOPHYTA – ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ
Класс POLYPODIOPSIDA – МНОГОНОЖКОВЫЕ (ПАПОРОТНИКОВЫЕ)
Порядок Polypodiales – многоножковые
Семейство Polypodiaceae – многоножковые
Вид Polypodium vulgare L. – многоножка обыкновенная
Низкорослый вечнозелёный папоротник с кожистыми, пальчато-сложными листьями до 20 см длиной.
Корневище ползучее, покрыто золотисто-коричневыми чешуйками, имеет сладковатый вкус, благодаря которому получило народное название «сладкий корень».

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел EQUISETOPHYTA – ХВОЩЕВИДНЫЕ
Класс EQUISETOPSIDA – ХВОЩОВЫЕ
Порядок Equisetales – хвощовые
Семейство Equisetaceae – хвощовые
Вид  Equisetum fluviatile L. – хвощ речной
Многолетнее растение до 1,5 м высотой. Корневища тёмно-бурые. Ветвление сильно варьирует от форм с одиночными совершенно неветвистыми побегами, до форм с густым и равномерным мутовчатым ветвлением.

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел EQUISETOPHYTA – ХВОЩЕВИДНЫЕ
Класс EQUISETOPSIDA – ХВОЩОВЫЕ
Порядок Equisetales – хвощовые
Семейство Equisetaceae – хвощовые
Вид Hippochaetе hyemalis (L.) Bruhin – хвощевник зимующий
Это растение до 60 см, редко до 1 м высотой. Стебли до 10 (14) мм в диаметре, прямые, крепкие и жёсткие, редко с немногочисленными веточками, зимуют зелёными.
Произрастает в борах, на опушках широколиственных лесов, суходольных и пойменных лугах, на сырых участках по террасам речных долин. Образует заросли.

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел LYCOPODIOPHYTA – ПЛАУНОВИДНЫЕ
Класс LYCOPODIOPSIDA – ПЛАУНОВЫЕ
Порядок Lycopodiales – плауновые
Семейство Lycopodiaceae – плауновые
Вид Lycopodiella inundata (L.) Holub – плауночек заливаемый
Листья 5–8 мм длиной, узко-ланцетные, острые, цельнокрайние, при основании серповидно-изогнутые, повёрнуты в одну сторону. Стебель часто укореняющийся в узлах. Вегетативные побеги густо покрыты листьями.

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел CHLOROPHYTA – ЗЕЛЕНЫЕ ВОДОРОСЛИ
Класс CHLORODENDROPHYCEAE – ХЛОРОДЕНДРОВЫЕ
Порядок Chlorodendrales – хлородендровые
Семейство Chlorodendraceae – хлородендровые
Scherffelia dubia Pascher – шерффелия сомнительная

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел Bryophyta – Мохообразные
Класс BryoPSIDA – ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Порядок Sphagnales – сфагновые мхи
Семейство Sphagnaceae – сфагновые
Вид Sphagnum centrale C. Jensen – сфагнум центральный
Он имеет космополитическое распространение. Часто встречается на кедровых болотах и подобных окрестностях. Он имеет бледно-зеленый цвет, общий для всех мхов подрода Sphagnum, но, в отличие от других распространенных представителей подрода, таких как Sphagnum magellanicum, он никогда не бывает красным и редко коричневым.

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел Bryophyta – Мохообразные
Класс BryoPSIDA – ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Порядок Sphagnales – сфагновые мхи
Семейство Sphagnaceae – сфагновые
Вид Sphagnum fallax (Klinggr.) Klinggr. – сфагнум обманчивый
Растения довольно крупные, бледно или жёлто-зелёные до буроватых. Стеблевые листья 0,6–1 × 0,6–0,8 мм, коротко равнобедренно или равнобедренно треугольные, острые. Веточные листья в сухом состоянии в проксимальной части более-менее волнистые, в дистальной — оттопырено отстоящие до отогнутых.

alt: Заголовок слайда Текст слайда

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

 Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел Bryophyta – Мохообразные
Класс BryoPSIDA – ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Порядок Sphagnales – сфагновые мхи
Семейство Sphagnaceae – сфагновые
ВидSphagnum fimbriatum Wils. – сфагнум бахромчатый
Типичный сфагнум, окаймленный болотным мхом, весь зеленый. Конечную почку на головке легко увидеть, а ветви очень узкие и длинные. Стеблевые листья очень полезны для идентификации, поскольку они шире, чем длинные, и образуют прочную шейку вокруг стебля. Капсулы коричневого цвета и при взгляде сверху похожи на крошечные оливки

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел Bryophyta – Мохообразные
Класс BryoPSIDA – ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Порядок Sphagnales – сфагновые мхи
Семейство Sphagnaceae – сфагновые
Вид Sphagnum palustre L. – сфагнум болотный
Произрастает в заболоченных лесах, на болотах.

alt: Заголовок слайда Текст слайда Царство

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

Царство PLANTAE- РАСТЕНИЯ
Отдел Bryophyta – Мохообразные
Класс BryoPSIDA – ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Порядок Sphagnales – сфагновые мхи
Семейство Sphagnaceae – сфагновые
Вид Sphagnum papillosum Lindb. – сфагнум сосочковый
Он отличается короткими тупыми ветвями от жёлто-зелёного до коричневого цвета и сосочковидными хлорофиллозными клетками.


file_name: животные жарких стран.ppt

intro: презентация для детей старшего дошкольного возраста

title: Обучающая презентация по развитию речи "Животные жарких стран"


file_name: биологические карты персик абрикос.pptx

alt: ЮЖНЫЕ ПЛОДОВЫЕ РОЗОЦВЕТНЫЕ КУЛЬТУРЫ

description:
биологические карты

ЮЖНЫЕ ПЛОДОВЫЕ РОЗОЦВЕТНЫЕ КУЛЬТУРЫ
Персик. Абрикос

description:
персик

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Древесина этого дерева хорошо полируется и используется для поделок.

Какого цвета бывают цветки персика?

красные и розовые

Какой ценный лекарственный препарат получают из семян персика?

персиковое масло

Из плодов какого дерева делают курагу?

абрикоса

Поверхность плодов бархатистая, покрыта мелкими волосками. Это плод какого дерева?

персика

Плод – костянка, чаще всего оранжевая, но бывает белая, жёлтая.

абрикос

Как размножают персик и абрикос?

семенами и прививками

Внутри какого плода довольно крупная косточка, поверхность её бугристая?

персика

Персик и абрикос имеют одинаковое строение цветков. Сколько лепестков венчика, чашелистиков, тычинок, пестиков?

5 лепестков венчика
5 чашелистиков
много тычинок и 1 пестик

Персик и абрикос теплолюбивы, засухоустойчивы, не требовательны к освещению. Это верное утверждение?

Нет, они требовательны к освещению.

title: Биологические карты "Персик. Абрикос"


file_name: Текстильные материалы.pptx

description:
Текстильные материалы

Подготовила учитель МОУ Семендяевская оош Курицина Н.Н.

title: Презентация "Текстильные материалы"


file_name: Неравенства.pptx

description:
Неравенства

Обобщающий урок
Подготовка к ЕГЭ

Корчагина Ирина Афанасьевна,
учитель математики МБОУ «СОШ №37 имени Новикова Гаврила Гавриловича» г. Кемерово

alt: Найти ООФ и ОЗФ

description: Найти   ООФ    и    ОЗФ

alt: Найти ООФ и ОЗФ

description: Найти    ООФ  и  ОЗФ

alt: Найти ООФ И ОЗФ

description: Найти  ООФ  И  ОЗФ

alt: Найти ООФ и ОЗФ

description: Найти  ООФ  и  ОЗФ

alt: Найти ООФ и ОЗФ

description: Найти  ООФ  и  ОЗФ

alt: Найти ООФ и ОЗФ

description: Найти  ООФ  и  ОЗФ

alt: Что общего во всех неравенствах?

description: Что общего во всех неравенствах?

alt: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

alt: Решить:

description: Решить:

description: Решить:

alt: Осуществить равносильный переход

description: Осуществить равносильный переход.

description: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

description: Решение:

title: Математика 11 класс. Тема: Неравенства. Равносильный переход при решении неравенств.