file_name: Интеллектуально-развлекательная игра по информатике.pptx

description:
ЭРУДИТ

Интеллектуально-развлекательная игра по информатике
для учащихся 8-х классов

Начать
игру

Разработка учителя информатики Дашкова Владимира Викторовича МБОУ «СОШ №39 г. Челябинска»

description:
1 этап

РАЗМИНКА

На этапе игры «Разминка» командам
представлено 5 шуточных вопроса с
весом каждого в 1 балл. Игру начинает
команда, победившая в жеребьевке.

alt: Какая система счисления используется в

description:
Какая система счисления используется в ЭВМ: бинарная или двоичная?

Ответ: бинарная и двоичная
         системы счисления -
это синонимы

Время вышло!

description:
Если бы осьминоги умели считать, то какой бы системой они скорее всего пользовались?

Ответ: Восьмеричной

description:
Как зовут дирижера оркестра компьютерных устройств?

Ответ:
операционная система

description:
Какой компьютерный термин английского происхождения при дословном переводе означает «междумордие»?

Ответ: интерфейс

description:
На какой плате компьютера размещен процессор: на системной или материнской?

Ответ:
это разные названия
одной и той же платы

description:
2 этап

Во втором этапе игры команды по очереди выбирают категории вопросов и стараются
ответить на них за установленное время. Выбирать начинает команда, набравшая
наименьшее количество баллов по итогам предыдущего этапа.
За вопросы на смекалку начисляется 1 балл, за ребусы – 2 балла, за вопросы
3-го столбца по 3 балла

alt: Как называется фанат компьютерных игр?

description:
Как называется фанат компьютерных игр?

Ответ:    Геймер

description:
Специальная программа, выполняющая
нежелательные для пользователя действия
на компьютере

Ответ:    Вирус

description:
Состояние, в котором включенный
компьютер не реагирует на действия
пользователя

Ответ: зависание

alt: Ружье, сохраняющее память компьютера

description:
Ружье, сохраняющее память компьютера

Ответ: Винчестер

alt: Отгадайте ребус

description: Отгадайте ребус

alt: Отгадайте ребус

description: Отгадайте ребус

alt: Отгадайте ребус

description: Отгадайте ребус

alt: Отгадайте ребус

description: Отгадайте ребус

description:
Какое из перечисленных ниже слов можно
зашифровать в виде  кода $%$#
1)марс     2) арфа     3) озон   4) реле

Ответ:   озон

alt: Какое из двух слов содержит меньше информации с точки зрения информатики: принтер или модем ?

description:
Какое  из  двух  слов  содержит  меньше  информации  с  точки  зрения информатики: принтер или модем?

Ответ:   модем

alt: Расшифруйте фразу имея ключ шифра

description:
Расшифруйте фразу имея ключ шифра

Ответ:
Кто владеет информацией –
тот владеет миром!

B2,A2,A4, B3,B1,C4,D2,A1,A1,A2, C2,A5,B4,A4,C1,A3,C4,D1,C2,A1,B5,D4,
A2,A4,A2,B3,B1,C4,D2,A1,A1,A2,
A3,C2,C1,A4,A3,D5

description:
В приведенной ниже последовательностях каждый следующий
элемент получен по некоторому строгому алгоритму. Разгадав его,
продолжите ряд.
1) а, в, д, ё, з, й…..
2) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13 ,21 ,34…….

Ответ: 1) Л (Буквы русского алфавита идут через одну)
                                 2) 55 (так называемые числа Фибоначчи, где каждое
                                      последующее число образуется суммой двух
                                       предыдущих)

description:
ЗАГАДКИ

Игра со зрителями
Болельщики могут заработать
 дополнительные баллы для
 своих команд. Каждая разгаданная
 загадка  имеет цену в 0,5 балла.
Первой отвечает команда
болельщиков,
поднявшая руку
раньше остальных

А

Б

В

1

2

3

description:
Есть на свете сеть сетей.
Очень интересно с ней.
Людям всем она нужна,
Миру очень сеть важна.
Что за сеть? Найди ответ.
Сеть зовется ………

Интернет

description:
Они - умов творение,
Везде найдут применение:
Рисуют, переводят,
Считывают, выводят,
Графики чертят, создают диаграммы
Универсальные прикладные .....……

ПРОГРАММЫ

description:
Словно смелый капитан,
А на нем горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет.
И рисует без запинки
Всевозможные картинки.
На верху картинки всей
Размещается …

ДИСПЛЕЙ

description:
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу тащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает картинки
Ловкий мастер –
Струйный …

ПРИНТЕР

description:
По клавишам прыг да скок –
Бе-ре-ги но-го-ток!
Раз-два, и готово –
Отстукали слово!
Вот где пальцам физкультура!
Это вот …

КЛАВИАТУРА

description:
Скромный серый колобок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть …

МЫШКА

description:
Он живет в системном блоке,
Не работает без тока,
Очень умный – как профессор.
Называется …

ПРОЦЕССОР

alt: Чтобы мысль не потерять, Нужно в файл всё записать,

description:
Чтобы мысль не потерять,Нужно в файл всё записать,А потом без всякой спешкиВ папке сохранить на ...

ФЛЕШКЕ

alt: И компьютеры порой Говорят между собой,

description:
И компьютеры порой
Говорят между собой,
Но для этого одна
Им штуковина нужна.
К телефону подключил -
Сообщение получил!
Вещь, известная не всем!
Называется ....

МОДЕМ

alt: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Дается любое начальное слово, капитан команды должен назвать следующее слово или связанное по смыслу словосочетание из предмета информатики, которое начинается на последнюю букву исходного…

description:
3 этап

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Дается любое начальное слово, капитан команды должен назвать следующее слово или связанное по смыслу словосочетание из предмета информатики, которое начинается на последнюю букву исходного слова и т. д.

Например: Алгоритм – Монитор – Рабочий стол – Логика - …

Побеждает тот капитан,  который назвал последнее
слово и приносит команде 3 балла.

alt: СПАСИБО ЗА ИГРУ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ИГРУ!


file_name: Выприцких Каролина.pptx

alt: ТЕМА ПРОЕКТА: ВИДЫ ВЫШИВКИ (информационно- познавательный)

description:
ТЕМА ПРОЕКТА:ВИДЫ ВЫШИВКИ(информационно- познавательный)

Автор проекта:
Выприцких Каролина Александровна
Обучающаяся 7 «Г» класса
МБОУ «Увельская СОШ №1»
Наставник проекта:
Кошкина Валерия Олеговна
Педагог- психолог

description:
Содержание
Введение
1.Теоретическая часть
1.1 Виды вышивки
1.2 Вышивка крестиком. История возникновения.
1.3 Влияние вышивки на развитие мелкой моторики
1.4 Цветотерапия
2.Практическая часть
2.1 Создание проектного продукта
Заключение
Список литературы

description:
Основная цель моей работы:
Изучить положительное влияние вышивки на человека.
Задачи:
1.Изучить виды вышивок.
2.Узнать историю возникновения вышивок.
3.Изучить влияние вышивки на мелкую моторику.
4.Изучить влияние цветов на состояние человека.
5.Создание проектного продукта .
6.Подготовить защиту проекта.

alt: Мой проектный продукт:

description: Мой проектный продукт:

alt: Виды вышивки: Алмазная вышивка

description:
Виды вышивки:
Алмазная вышивка

Вышивка лентами

alt: Вышивка крестом

description: Вышивка крестом

alt: История возникновения вышивки

description: История возникновения вышивки

alt: Создание проектного продукта

description: Создание проектного продукта

description:
Вышивка берет начало еще в древние времена, когда древний человек шил себе одежду из шкур животных стежкам крестиком.

Из рукоделию человек может извлечь невероятную пользу для для своего развития и психического состояния.

title: Презентация к защите "Виды вышивки"


alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация может быть использована на уроках математики в 5 классах при изучении темы "Десятичные дроби"

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Из истории десятичных дробей"


file_name: Котова ЕС.pptx

description: Термин арт-терапия образован от английских слов art – «искусство, мастерство» и therapy – «лечение, терапия» и дословно понимается как «терапия искусством».

description: Цель метода не научить ребёнка рисовать, а помочь посредством арт-терапии справляться с информационными перегрузками, стрессами, связанными с переживаниями в процессе обучения, дать выход творческой энергии.

description: Главная цель арт-терапии – высвобождение эмоций, страхов, внутренних конфликтов. Очень важно выразить свой внутренний мир через творчество и постараться достичь душевной гармонии.

description: Дудлинг (от английского doodle – «бессознательный рисунок») – это рисование с помощью простых элементов (кружочков, закорючек, ромбиков, точечек, палочек и пр.).

description: Еще один вид спонтанного творчества – это зентангл (от zen – «уравновешенность, спокойствие» и rectangle – прямоугольник).

alt: В нем используются квадраты 9х9 см

description: В нем используются квадраты 9х9 см. Либо целый рисунок помещается в квадрат, либо квадрат произвольным образом делится на сегменты, которые, в свою очередь, заполняются различными абстрактными элементами (точечками, кружочками, ромбиками, орнаментами – на что хватит фантазии).

description: Это направление возникло совсем недавно, в 2006 году, на стыке спонтанной графики и медитации и было придумано американскими художниками Марией Томас и Риком Робертсом.

description: «При создании зентангла улучшается память, стимулируются творческие способности, поднимается настроение; зентангл успокаивает в стрессовых ситуациях и может быть использован как инструмент управления гневом.

description: Кроме того, оттачивая штрихи, совершенствуя свои узоры и рисунки, вы корректируете зрительно-моторную координацию, которая необходима для рисования, так что зентангл помогает обрести уверенность в себе».

alt: Зентангл рисуется по четким правилам: на квадратах бумаги со стороной 9х9 см черные узоры на белом фоне в зентанглах могут изображаться линии, геометрия, спирали любые…

description:
Зентангл рисуется по четким правилам:
на квадратах бумаги со стороной 9х9 см
черные узоры на белом фоне
в зентанглах могут изображаться линии, геометрия, спирали
любые узоры

alt: Зентангл задуман быть небольшим и относительно быстрым, так что его можно создать в любое время, когда приходит вдохновение, однако все линии в зентангле должны быть…

description: Зентангл задуман быть небольшим и относительно быстрым, так что его можно создать в любое время, когда приходит вдохновение, однако все линии в зентангле должны быть сделаны аккуратно

alt: Самый простой вариант – воспользоваться раскраской или контуром животного, цветка, птички (чего угодно), нарисованного по трафарету, и предложить ребёнку заполнить его простыми элементами, а потом…

description: Самый простой вариант – воспользоваться раскраской или контуром животного, цветка, птички (чего угодно), нарисованного по трафарету, и предложить ребёнку заполнить его простыми элементами, а потом их раскрасить. Можно усложнить задачу – разбить рисунок на части и заполнить получившиеся сегменты разными узорами. Еще вариант – предложить ребенку по-разному заполнить одинаковые изображения животных, предметов.

description:
Классический зентангл выполняется так:
1. Нанесите на квадрате бумаги 4 точки в каждом углу.
2. Соедините эти точки, определив границы рисунка.
3. Карандашом нарисуйте направляющие линии – струны, чтобы разделить область рисунка на секции.
4. При помощи гелиевой ручки, карандаша, заполните каждую секцию, отделенную струной, орнаментами (танглами). Некоторые участки могут оставаться открытыми.

description: Дудлинг и Зентангл – это техники интуитивного рисования, основанные на рисовании несложных повторяющихся элементов. Освоить такую технику проще простого, а  рисовать можно как “из головы”, так и освоив наиболее распространенные шаблоны, коих сейчас есть множество.

alt: Зентангл, как метод Арт-терапии, применяемый в работе с школьного психолога, можно правомерно представить как здоровьесберегающую инновационную технологию, которая может проявляться через систему методов спонтанного творчества…

description: Зентангл, как метод  Арт-терапии, применяемый в работе с школьного психолога, можно правомерно представить как здоровьесберегающую инновационную технологию, которая может проявляться через систему методов спонтанного творчества наравне с другими технологиями.

description: Как показывает практика, это превосходный метод работы как индивидуально так и в группе, так как позволяет каждому ребенку действовать на собственном уровне и быть принятым. Этот метод может быть применен для развития навыков общения и является идеальным инструментом для повышения самооценки и укрепления уверенности в себе.

intro: Презентация о методе "Зентангл" в работе с детьми. Подходит для проведения внеурочных занятий.

детская психология

group: Педагогика

title: Современные методы АРТ терапии в работе школьного психолога


file_name: Пассивный залог.pptx

alt: The Passive Voice

description: The Passive Voice

description:
В английском языке существует два способа описывать одни и те же действия:
 c помощью действительного залога
    (The Active Voice)
 с помощью страдательного залога
    (The Passive Voice)

alt: Read the sentence: The teacher gave us a lot of work

description:
Read the sentence:The teacher gave us a lot of work.Учитель задал нам большое домашнее задание.Подлежащее является действующим лицом в предложении.

Сравни:
A lot of homework was given to us by our teacher.
Большое домашнее задание было дано нам учителем.
Подлежащее не является действующим лицом.

alt: Мы используем пассивный залог:

description:
Мы используем пассивный залог:

Когда более важен объект действия, чем тот, кто это действие совершает;
 Когда важно, кто (или что) совершил (совершило) действие, используется предлог by:
         The clouds are moved by the wind.

description:
Passive is formed:

Страдательный залог образуется с помощью глагола to be в нужном лице, числе, времени и III формы основного глагола (Participle II).
to be + V3

изменяется                                        неизменяемая
по временам                                                       часть

alt: The house is built. (-) The house is not built

description: (+) The house is built.(-) The house is not built.(?) Is the house built?(+) The birds are fed.(-) The birds are not fed.(?) Are the birds fed?

description:
Чтобы задать общий  вопрос к предложению в пассивном залоге, нужно вспомогательный глагол поставить перед подлежащим: Did our mother tell us stories yesterday?Чтобы задать специальный вопрос к предложению в пассивном залоге, нужно перед вспомогательным глаголом поставить специальное вопросительное слово:
What stories were told us yesterday?

description:
Выберите правильный вариант и переведите на русский язык.

The news programme ( is watched / watched ) by millions of people every day.
The Mona Lisa ( painted / was painted ) by Leonardo da Vinci.
The new cinema ( be built / will be built ) next year.
New pop groups ( are much spoken / is much spoken ) about among teenagers.
Alexander Pushkin’s first poem ( was written / written ) when he was fourteen.
The letters (be sent / will be sent ) by post tomorrow.
The translation (was finished / were finished ) two hours ago.

description:
Переведите на русский язык.

Breakfast was cooked by our mother.
The new rule was explained to us at the English lesson.
The story was written by Chekhov.
Yesterday the sports centre was visited by lots of people.
This sports game is often played at P.E. lessons.
The ball was thrown over the fence.
The boxer was knocked down.
I was born in Moscow.
They will be trained by a famous coach.
I will be sent to the competition tomorrow.

title: Презентация "Пассивный залог в английском языке"


file_name: Викторина посвящённая ВОВ Урок Мужества.pptx

description:
1. Назовите дату начала Великой Отечественной войны

22 июня 1941 г.

description:
2. Как назывался план нападения Германии на СССР

План «Барбаросса»

alt: Назовите эмблему Красной армии

description:
3. Назовите эмблему Красной армии

Красная звезда

description:
4. Родился в 1930 г. На счету этого пионера-героя 6 вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. В октябре 1943 года он обнаружил подземный телефонный кабель, который вскоре был подорван. Связь захватчиков со ставкой Гитлера в Варшаве прекратилась. Им убит гитлеровский офицер, возглавлявший карательную операцию. 16 февраля 1944 года был смертельно ранен и на следующий день скончался. Удостоен звания героя Советского Союза посмертно.

Валя Котик

description:
5. Назовите лучший советский танк времен войны

Т-34

alt: Родилась в 1926 г. в Ленинграде

description:
6. Родилась в 1926 г. в Ленинграде. Летом 1941 гостила в Белоруссии, где и встретила войну. В 1942 г. вступила в подпольную организацию «Юные мстители».  В декабре 1943 года, была арестована. На одном из допросов в гестапо деревни Горяны, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, была схвачена. Замучена и расстреляна в тюрьме г. Полоцка.

Зина Портнова

alt: Блокада какого города длилась 872 дня?

description: 7. Блокада какого города длилась 872 дня?

alt: Родился в 1929 г. в Белоруссии

description:
8. Родился в 1929 г. в Белоруссии. В 1942 г. вошёл отряд партизан. Был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в боях награждён орденом Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу» (раненый, поднял партизан в атаку) и «За боевые заслуги». Возвращаясь из разведки и окружённый немцами, подорвал себя и врагов гранатой.

Марат Казей

description:
9. Когда началась Вторая мировая война?

1 сентября 1939 г. нападением Германии на Польшу.

description:
10. Родился в 1926 г. в Новгородской области. Бригадный разведчик 67 отряда четвёртой ленинградской партизанской бригады, действовавшей на территории Новгородской и Псковской областей. Участвовал в 27 боевых операциях. 16-летний партизан, подорвал машину с тремя немецкими военными, у одного из них (генерал - майора) был портфель с важнейшими документами. Погиб в бою в селе Острая Лука Псковской области. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза.

Лёня Голиков

description: 11. Назовите страну, которая внесла решающий вклад в победу над фашистской Германией

description:
12. Какие имя и фамилия зашифрованы в названии советского танка «ИС»?

Иосиф Сталин

description: 13. По льду какого озера проходила «Дорога жизни», проложенная для снабжения блокадного Ленинграда?

description:
14. Назовите крепость, которая первая приняла на себя удар врага и героически оборонялась с 22 июня до 20-х чисел июля 1941 г. в тылу немецких войск.

Брестская крепость

description:
15. Кем был Рихард Зорге, получивший посмертно звание Героя Советского Союза?

Советским разведчиком

description:
16. В августе 1941 г. в должности Верховного Главнокомандующего был утверждён…

И.В. Сталин

description: 17. В годы Великой Отечественной войны 28 бойцов И.В. Панфилова отразили несколько танковых атак фашистов. Почти все погибли, но врага не пропустили. Какой город защищали герои - панфиловцы?

description:
18. Приказ №227 «О мерах по укреплению дисциплины и порядка в Красной армии и запрещении самовольного отхода с боевых позиций», получивший среди самих бойцов название……….? Вышел 28 июля 1942 года.

«Ни шагу назад!»

description: 19. Победа в каком сражении послужила началом коренного перелома в ВОВ, инициатива стала переходить Красной Армии?

alt: Этот город находится на берегах

description: 20. Этот город находится на берегах Чёрного моря, его героическая оборона продолжалась 250 дней

description:
21. Укажите в списке лишнюю страну, объясните почемуСССРВенгрияАнглияСША

Венгрия. Воевала на стороне Германии

description: 22. Назовите дату окончания Второй мировой войны

description:
Нужно расшифровать название городов-героев (оценивается скорость и правильность)

1.ВЬСТАЕОЛОСП
2. СРУМКАНМ
3. МЛСКОСЕН
4. ДНАЛИРНЕГ
5. ГДОГАВРЛО

alt: Ответ 1.ВЬСТАЕОЛОСП

description:
Ответ

1.ВЬСТАЕОЛОСП                    СЕВАСТОПОЛЬ
2. СРУМКАНМ                      МУРМАНСК
3. МЛСКОСЕН                        СМОЛЕНСК
4. ДНАЛИРНЕГ                         ЛЕНИНГРАД
5. ГДОГАВРЛО                          ВОЛГОГРАД

alt: Города герои на карте Нужно найти

description:
Города герои на карте

Нужно найти Города-Герои на картах и подписать названия

title: Презентация: Викторина посвящённая Великой Отечественной войне


alt: Использование возможностей Дневника

description:
Использование возможностей Дневника.ру

Библиотека

title: библиотека в дневнике


file_name: Солнце в мифологии.pptx

alt: Солнце в мифологии Мехонцева Виктория,

description:
Солнце в мифологии

Мехонцева Виктория, Иванаева Валерия
142-Б

description:
Солнце в народах мира

Солнце обожествлялось различными народами, которые давали ему свои имена:

Гелиос — у греков,
Аполлон — у древних римлян,
Митра — в Персии, Индии, Иране,
Ра —в Египте и у древних славян,
Яр или Ярило — в мифологии наших предков славян (более поздних),
Молох — у древних карфагенян,
Тонатиу — в мифологии древних ацтеков и майя,
Аматэрасу солнечная богиня — в Японии и др.

description: Гелиос, Гелий (др. греч. Ηλιοζ или Ηέλιος), в самом имени которого заключено сияние, блеск, полыхание солнечного огня, принадлежал поколению титанов, считаясь сыном титанов Гипериона и Тейи, братом богини Луны Селены и утренней зари — Эос. Эллинский бог солнца — это древнейшее доолимпийское божество, своей стихийной силой дарующее жизнь и наказывающее слепотой преступников. Находясь высоко в небе, Гелиос видит дела богов и людей, чаще всего дурные. Гелиоса "всевидящего" призывают в свидетели и мстители. Это он сообщил Деметре, что Персефону похитил Аид.

description:
Аполлон — бог Солнца и Музыки у древних римлян, которые приняли веру в него от греков.
Аполлон — сын Зевса и титаниды Лето, брат-близнец Артемиды, один из главнейших богов олимпийского пантеона. Златокудрый, сребролукий бог — охранитель стад, света (солнечный свет символизировался его золотыми стрелами), наук и искусств, бог-врачеватель, предводитель и покровитель муз (за что его называли Мусагет), предсказатель будущего, дорог, путников и мореходов, также Аполлон очищал людей, совершавших убийство. Олицетворял Солнце (а его сестра-близнец Артемида — Луну).

alt: Митра , в древнеперсидской и древнеиндийской мифологии бог договоров и дружбы, защитник истины

description: Митра, в древнеперсидской и древнеиндийской мифологии бог договоров и дружбы, защитник истины. Митра являл собою свет: он мчался на запряженной четверкой белых лошадей золотой колеснице-солнце по небу.

description:
Ра, Ре, в египетской мифологии бог солнца, воплощенный в образе сокола, огромного кота или человека с соколиной головой, увенчанной солнечным диском. Ра, бог солнца, был отцом Уаджит, кобры Севера, защищающей фараона от палящих лучей солнца.

Согласно мифу, днем благодетельный Ра, освещая землю, плывет по небесному Нилу в барке Манджет, вечером пересаживается в барку Месектет и в ней продолжает путь по подземному Нилу, а утром, одолев в еженощной битве змея Апопа, вновь появляется на горизонте.

description:
Ежегодно, апрель у славян начинался весенними праздниками возрождения жизни. В селениях славян появлялся молодой рыжеволосый всадник на белом коне. Он был одет в белую мантию, с венком из весенних цветов на голове, в левой руке он держал ржаные колосья, босыми ногами понукал своего коня. Это — Ярило. Его имя, образованное от слова «яр», имеет несколько значений:
1) пронзительный весенний свет и тепло;
2) юная, стремительная и неуправляемая сила;
3) страсть и плодородие.

description:
Тонатиу (науатль  — букв. «Солнышко») в мифологии ацтеков бог неба и Солнца, бог воинов у мексиканцев.
Управляет 5-й, нынешней, мировой эпохой.
Изображался в виде юноши с лицом красного цвета и пламенными волосами, чаще всего в сидячей позе, с солнечным диском или полудиском за спиной. Для поддержания сил и сохранения молодости

description: Молох (соб. «царь») — нередко встречающееся в Библии имя семитического божества. Будучи нарицательным, оно прилагалось к различным божествам, главным образом — покровителям города или племени, например у аммонитян (Мильком — «их царь», 3 Цар. 11, 7) и жителей Тира (Мелькарт — «царь города»). Молохом называли верховного бога и еврейские раввины; греки отождествляют его с Кроносом, римляне — с Сатурном.

alt: А́матэрасу - «великая священная богиня, сияющая на небе», либо «владычествующая на небе» — богиня-солнце в японской мифологии, одно из главенствующих божеств всеяпонского пантеона синто, согласно…

description:
А́матэрасу- «великая священная богиня, сияющая на небе», либо «владычествующая на небе» — богиня-солнце в японской мифологии, одно из главенствующих божеств всеяпонского пантеона синто, согласно синтоистским верованиям, прародительница японского императорского рода.

Солнце олицетворяет порядок и чистоту, две из самых важных концепций синтоизма. Все вещи в творении упорядочены, от Аматэрасу до обитателей Дзигоку и других адов. Этот порядок отражен и в японском обществе.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Солнце в народах мира.

title: Солнце в мифологии


file_name: Прямая луч отрезок 5 класс.pptx

alt: ПРЯМАЯ. ЧАСТИ ПРЯМОЙ. ЛОМАНАЯ ПРЯМАЯ

description:
ПРЯМАЯ. ЧАСТИ ПРЯМОЙ. ЛОМАНАЯ

ПРЯМАЯ.ЛУЧ.ОТРЕЗОК.

5 класс
К учебнику Дорофеева Г.В.

description:
Устно !

Вычислите

4 + 56

60

?

8 + 37

45

?

9 + 42

51

?

26 + 74

100

?

37 + 23

60

?

40 – 24

16

?

13 + 48

61

?

17 + 26

43

?

80 – 56

24

?

70 – 32

38

?

description:
Устно !

Дополните

37 до 70

33

?

42 до 80

38

?

59 до 90

31

?

Увеличили его на 27 и получили 100.
Какое число задумали?

Задумали число,

73

?

description:
Главные слова на уроке

Реши анаграмму и назови ключевое слово урока. Где ты встречался с ним в своей жизни?

ЯМПРАЯ

ПРЯМАЯ

Для проверки щелкни по анаграмме

description:
Мы узнаем…

Среди всех линий важное место занимает прямая. Посмотрев вокруг, вы наверняка заметите, что нас окружает множество предметов, содержащих прямые линии.

тетива

край листа

А ещё ?

alt: Прямая стр. 9 Работа с учебником

description:
Прямая

стр. 9

Работа с учебником

Представление о прямой можно получить с помощью натянутой нити. Камень, если его не бросить, а выпустить из рук, падает на землю по прямой. Если перегнуть лист бумаги, то линия сгиба – прямая линия.

Прямая неограниченно продолжается в обе стороны. Поэтому начертить прямую полностью невозможно. Проводя прямую на листе бумаги, мы показываем лишь ее часть.

description:
Прямая

1) Отметьте на листе бумаги две точки E и F и проведите через них прямую по линейке.
2) Попробуйте провести через эти две точки другую прямую. Вам это не удастся.

E

F

     Через две точки можно провести только одну прямую

Называют прямую по любым двум при-надлежащим ей точкам. Так, проведен-ную через точки E и F прямую можно назвать «прямая EF» или «прямая FE». Можно обозначать прямые и одной ма-ленькой буквой латинского алфавита.

a

b

description:
Выполняем упражнения

2 точки

прямая

3 точки

B

D

E

4 точки

Начертите…

description:
Выполняем упражнения

№ 15

2 прямые

точка D

прямая с

D

a

b

с

Начертите…

Сколько можно построить прямых, проходящих через точку D ?

description:
Выполняем упражнения

 № 15

2 луча, составляющие прямую

2 луча, не составляющие прямую

D

a

b

с

Сколько лучей на рисунке?

Начертите…

Выполните задания

Стр.11

alt: Выполняем упражнения Выполните задания

description:
Выполняем упражнения

Выполните задания

У: №17

Стр.11

D

B

A

C

Верно ли утверждение:

нет

?

да

?

да

?

нет

?

а)

б)

в)

г)

Начертите…

alt: В тетради не выполнять Аналог

description:
В тетради не выполнять     Аналог ДЗ

 № 18

точка С

точка D

a

Начертите…

A

B

С

D

Выполните задания

Стр.11

alt: Выполните задания Начертите… точка

description:
Выполните задания

Начертите…

точка А, В, С

отрезки

Сколько получилось отрезков?

description:
Сколько отрезков на рисунке.
 Назовите их.

Сколько прямых можно провести через две точки?

Подведем итоги

intro: Презентация к учебнику Дорофеева Г.В.

title: Презентация к уроку математики по теме "Прямая, луч, отрезок" 5 класс


file_name: 61 отчет о проведении недели мужества.pptx

alt: Неделя Мужества, в коррекционных классах, посвященная 23 февраля 2020 год

description:
Неделя Мужества, в коррекционных классах, посвященная 23 февраля2020 год

МБОУ «Гатчинская НОШ № 5»

description:
План проведения общешкольных мероприятий к 23 февраля «Неделя мужества»С 17 по21 февраля

День недели

Ответственный

Мероприятие

Понедельник

Лазарева Л.Г.
Пестовская Е.В.
Тумаш С.Б.

Открытие недели мужества
Конкурс рисунков  «23 февраля»

Вторник

Лазарева Л.Г.

Час мужества «Есть такая профессия – Родину защищать»

Среда

Смирнова А.В.
Федорова Е.В.

Красавицы против силачей
(не спортивное)
Логопедическое развлечение «Папина неделя»

Четверг

Лазарева Л.Г.
Пестовская Е.В.
Тумаш С.Б.

Открытие совместного творческого коллажа 1-3 классов «Лётчики, танкисты и парашютисты!»

Пятница

Лазарева Л.Г.
Пестовская Е.В.
Тумаш С.Б.
Все педагоги и специалисты

Праздник силы и мужества ««Солдатушки – браво, ребятушки!» (празднично-спортивное)
Завершение недели мужества наградами за конкурс рисунков и участие в мероприятиях. Торжественная линейка.

alt: Конкурс рисунков «23 февраля»

description: Конкурс рисунков «23 февраля»

alt: Час мужества «Есть такая профессия –

description: Час мужества «Есть такая профессия – Родину защищать»Лазарева Л.Г.

alt: Час мужества «Есть такая профессия –

alt: Час мужества «Есть такая профессия –

alt: Развлекательно-познавательное мероприятие «Красавицы против силачей» (не спортивное)

description: Развлекательно-познавательное мероприятие «Красавицы против силачей»(не спортивное)Смирнова А.В.

description: Логопедическое развлечение «Папина неделя»Фёдорова Е.В.

description: Праздник силы и мужества ««Солдатушки – браво, ребятушки!» (празднично-спортивное)Пестовская Е.В.

alt: Спасибо!!!!

description: Спасибо!!!!

intro: Красочная презентация с недели мужества

title: Презентация-фотоотчет Неделя Мужества, в коррекционных классах, посвященная 23 февраля


file_name: Тауэрский мост.ppt

alt: Тауэрский мост Tower Bridge

description:
Тауэрский мост

Tower Bridge

description: История Тауэрского моста связана с находящимся рядом лондонским Тауэром.

description: В 1872 году английский парламент рассмотрел законопроект о строительстве моста через Темзу.

description: Тауэрский мост представляет собой разводной мост длиной 244 м с двумя башнями высотой 65 м.

description:
Для пешеходов конструкцией моста предусматривалась возможность пересекать мост даже во время развода пролёта.

Cконструированы пешеходные галереи, соединяющие башни на высоте 44 метров.
Попасть в галерею можно было по лестницам, расположенным внутри башен.
С 1982 года галерея используется как музей и смотровая площадка.

description: Для строительства башен и пешеходных галерей понадобилось более 11 тыс. тонн стали.

description: Полная стоимость конструкции составила 1 184 000 фунтов стерлингов.

description: Проложенный тоннель Тауэр Сабвэй в качестве метро служил непродолжительное время.

description: Строительные работы начались 21 июня 1886 года и продолжались в течение 8 лет.

title: О Тауэрском мосте


file_name: П 25 марта 3 год Тарасова.pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

Тема: «ДИЗАЙН ИЗ СУХОЦВЕТОВ»

Подтема:
«ТРАДИЦИОННАЯ АРАНЖИРОВКА ИЗ СУХОЦВЕТОВ»
«ВЕСЕННИЙ  ЖЕНСКИЙ БУКЕТ»

«внеаудиторное занятие - творческая работа»

Автор-составитель:
Тарасова Е.А.

2020г.

description:
Букеты из сухоцветов и композиции
 из сухих растений

Есть цветы, которые длительное время сохраняют свою форму и расцветку.

Эти растения принадлежат к разным семействам, но имеют общее название — сухоцветы.

description:
Из засушенных цветов составляют букеты и чудесные композиции.

Весенний букет из сухоцветов наполнит пространство ароматами и будет долго радовать своей красотой.

description:
В современных школах флористики обучают тому, как правильно и красиво составлять композиции, срезать и сушить растения, чтобы они не потеряли форму и цвет.

Изучают различные техники создания картин и коллажей, правила изготовления букетов для различных мероприятий.

description:
Флористика может стать интереснейшим хобби и развить творческие способности.

Ведь цветочные композиции не всегда составляют по правилам.

У каждого человека есть свои представления о красоте и свои художественные вкусы.

description:
Заниматься флористикой можно самостоятельно, используя обучающие видео, книги и обзаведясь необходимыми инструментами.

Общение с природой улучшит душевное состояние и принесёт эстетическое удовольствие.

description:
Сухоцветом считается засушенное растение, сохранившее свой первоначальный вид.

Но многие сухие растения быстро ломаются и требуют бережного обращения.

Зная, какие виды надо выбирать, можно делать композиции с длительным сроком хранения.

description:
Для декоративных целей используют разные части сухих растений: стебли, цветки, плоды, семена, корни.

Иногда для составления оригинальных композиций применяют такие материалы, как мох, кора, грибы, небольшие коряги.

description:
Сухие букеты часто дополняют колючими растениями:
мордовник, синеголовник, ворсянка.

Красивым элементом цветочных композиций становятся злаки: кукуруза, зайцехвост (лагурус), просо, ячмень гривастый, антоксантум, полипогон, мискантус.

alt: Список растений, наиболее удобных для использования: целозия перистая — крупные соцветия-метёлки разных цветов; аммобиум — используют соцветия с высоким побегом; ксерантемум — небольшие корзинки лилового,…

description:
Список растений, наиболее удобных для использования:

целозия перистая — крупные соцветия-метёлки разных цветов;
аммобиум — используют соцветия с высоким побегом;
ксерантемум — небольшие корзинки лилового, белого, розового и красного цвета;
кермек — соцветия из мелких ярких цветков;
гелихризум (бессмертник, цмин, «кошачьи лапки»);
тысячелистник — крупные белые соцветия;
василёк — яркие синие цветки;
пижма — ярко-жёлтые соцветия-корзинки;
бриза (кукушкины слезки) — соцветия в виде капелек;
физалис — плоды-фонарики яркого морковного цвета;
картамус — корзинки оранжевого, жёлтого и красного цвета;
гелиптерум — цветки разного размера и цвета;
лунария — полупрозрачные перегородки овальной формы.

description:
Для ароматных букетов часто используют лаванду и пряные травы: мелисса, иссоп, лофант.

Смелые флористы добавляют даже специи в виде корицы и гвоздики.

alt: Профессиональные флористы с помощью современных методов обработки стали использовать и более капризные виды сухоцветов для флористики: амарант; клематис; астильба; нигелла; эхинацея; лиатрис; энотера

description:
Сухоцветы собирают в зависимости от фазы роста.
Для сбора цветков нужна фаза цветения, для сбора плодов и семенных коробочек — фаза в конце вегетации.

Заготавливать растения лучше в первой половине дня при сухой погоде.

description:
Самый простой и естественный способ — сушка растений на воздухе в затенённом проветриваемом месте.

Срывать надо неповреждённые, свежие и красивые экземпляры вместе с длинным стеблем, чтобы было удобней высушивать цветы.

Многолетние наблюдения показывают, что некоторым растениям свойственно после высыхания менять свой цвет.

 Природную окраску лучше сохраняют лиловые, розовые, оранжевые и синие растения. Остальные могут после сушки приобрести другой оттенок.

description:
Мелкие сухоцветы связывают в небольшие пучки и подвешивают вниз головками.

Растения с крупными соцветиями, декоративные злаки раскладывают на бумаге в один слой.

 Такими разноцветными пучками можно также оформить дачный интерьер или кухню в деревенском стиле.

 Материал, предназначенный для изготовления панно и картин, нужно сушить на доске, придав нужную форму и закрепив.

Или применить метод гербарной сушки.

description:
Растения, имеющие упругие соцветия и жёсткие стебли, можно использовать для составления композиций в свежем виде, а затем дать время им высохнуть.

Это лимониум, щетинник (декоративное просо), рогоза (камыш) и некоторые другие злаковые.

description:
Способ сушки силикагелем.

В герметичный контейнер с гелем укладывают крупные цветы и засыпают ещё одним слоем геля. Чтобы не пересушить растения, надо ежедневно проверять их состояние. Такая сушка занимает не больше 2−3 дней.

Как сушить в микроволновке.

Сушка в микроволновке — удобный способ быстро высушить крепкие бутоны. Но тут нужна большая осторожность: микроволновку следует включать на несколько секунд и постоянно в неё заглядывать, чтобы нежные цветки не разрушились.

description:
Как хранить сухоцветы.

Для закрепления формы высушенные растения покрывают лаком или специальным закрепителем.

При необходимости сухоцветы подкрашивают.
Хранят в картонной коробке в сухом помещении.

description:
Украшения из сухоцветов
Не все цветоводы-любители знают как украсить сухоцветами домашний интерьер. Из всего многообразия цветочных композиций можно выделить следующие:

букет;
декоративное панно;
картина;
авторские поделки;
корзины и венки;
душистое попурри;
саше.

description:
Составление букета — это творческий процесс, в котором нет обязательных шаблонов.

Сухой букет может стать прекрасным подарком близкому человеку.

description:
В хмурые дождливые осенние и серые зимние дни  и ранней весной так хочется окунуться в яркую летнюю атмосферу цветущего сада.

Жаль, что во многих регионах пора цветения коротка, но это не беда!

 Поможет поднять настроение композиция из сухих цветов, которую несложно
сделать своими руками.

description:
Мастер-класс по изготовлению композиции из сухоцветов.

Нам понадобится:

 Подходящая ёмкость. Это может быть ваза, кашпо, кружка, красивая корзинка — всё зависит от вашей фантазии и стиля.
В нашем случае выбрана низкая ваза оригинальной формы.

ножницы,

пенофлор (флористическая губка)

 сухоцветы.

description:
Сначала необходимо разместить в подготовленной ёмкости основание — губку.

 Пенофлор очень легко режется, поэтому придать ему нужную форму просто.

Наша ваза и имеющийся брикет идеально подошли друг к другу без подгонки.

alt: Брикет пенофлора хорошо подошёл к форме вазы

description:
По правилам композиции в первую очередь нужно найти место для самых крупных элементов.

У нас это соцветия бессмертника.

Выставляем их в соответствии с задумкой.

Размещаем крупные бессмертники

description:
Хорошо, если в композиции будут присутствовать контрастные элементы.

В нашем случае — это округлые выпуклые семенники рудбекии почти чёрного цвета.

description:
Следом размещаются вертикальные акценты — колосовидные соцветия рудбекии западной.

 Свободные места декорируем нежно-розовыми веточками вереска, которые очень оживляют композицию.

description:
Осталось добавить пушистые соцветия зайцехвоста.
 Эти элементы будут самыми высокими в композиции.
В работе с зайцехвостом основная сложность в том, что стебелёк у него очень тонкий и недостаточно жёсткий, поэтому требуется весьма аккуратное обращение.

alt: Весенний женский букет готов

description: Весенний женский букет готов

alt: Используемые источники: https://7dach

description:
Используемые источники:

https://7dach.ru/Eleko/kak-sostavit-kompoziciyu-iz-suhocvetov-master-klass-101605.html

http://vcvetu.ru/cveti/1117/index.html?page=3

https://studopedia.ru/2_98794_razrabotka-landshaftnogo-dizayna--perechen-rabochey-dokumentatsii.html

http://vcvetu.ru/cveti/1117/index.html?page=3

intro: «Внеаудиторное занятие - творческая работа»


file_name: Обобщающий урок математики в 4 классе Математ пут.pptx

alt: ТИХИЙ ОКЕАН Обобщающий урок математики в 4 классе «Математическое «Путешествие в подводный мир океана»

alt: И нд и йский океан

description:
И

нд

и

йский

океан

description:
-закрепить работу с именованными числами; совершенствовать умение решать составные задачи;
 -познакомиться с природой Индийского океана;
-развивать логическое и творческое мышление, познавательную активность;
-воспитывать любознательность, любовь к природе, расширять кругозор.

Цели урока:

alt: Выборочный числовой диктант 10000 км, 389 7м, 7130 м

description:
Выборочный числовой диктант

   10000 км, 3897м,     7130 м.
7130=7000+100+30

description:
Бактерии, мелкие водоросли, рачки, криль, медузы, простейшие
.

Поверхность воды
(верхний уровень)

description:
37000 мм=

13 кг=

37м

13000 г

description:
18000 мм=

1200т=

12000ц

18м

description:
Активно плавающие организмы
   рыбы, китообразные, млекопитающие, кальмары, черепахи

Толща воды (средний уровень)

alt: Тигровая акула-? Белая акула -?

description:
Тигровая акула-?
Белая акула -?
Рыба-молот-?

2480 кг

3500 кг

4080кг

description:
1)4080-2480=1600(кг)-масса тигровой акулы.

2)3500-1600=1900(кг)-масса белой акулы.

3)2480-1900=580(кг)-масса акулы-молот
Ответ:1600кг масса тигровой акулы, 1900 масса белой акулы, 580 кг масса рыбы-молот.

description:
Донные организмы
бурые и красные водоросли, морские звезды, кораллы, актинии, придонные рыбы.

Дно океана (нижний уровень)

description:
12 км 348 м + 18 км 456 м

87 ц 29кг – 75 ц 18 кг

56 мин 48с-39 мин39с

30804            1709            1211

alt: -Урок был… -На этом уроке я…

description:
-Урок был…
-На этом уроке я…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: ИТОГОВАЯ РАБОТА-Новикова Л. А..pptx

alt: Сергиево-Посадский городской округ,

description:
Сергиево-Посадский городской округ, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8»

Тема урока по изобразительному искусству
 «Декор русской избы»

Новикова Лилия Александровна

Учитель изобразительного искусства и черчения

description:
Тема урока по изобразительному искусству «Декор русской избы»

5 класс;
Обучающиеся с нозологиями: НОДА,  ЗПР

ЦОР, компьютер,ZOOM, презентация, наглядные пособия,  шаблоны, мольберт, гуашь, фломастеры

Цель урока:
Познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора.
Воспитывать любовь к Родине, к её традициям и народной культуре
Развивать творческую  и познавательную активность.

Формируются практические навыки в конкретном  материале (рисование окна), умение передавать единство формы и декора избы

intro: Методическая разработка для организации инклюзивного урока (занятия) ребенка с ОВЗ и инвалидностью с использованием ДОТ

title: Инструкция по оформлению презентации к выступлению


file_name: memo 3.pptx

alt: Игра мемори – «My house» Spotlight 3

description:
Игра мемори – «My house»

Spotlight 3

alt: bedroom garden fridge cooker sofa cupboard kitchen livingroom bathroom house

intro: Игра мемо к учебнику Spotlight 3 на закрепление темы "My house" Module 6 "Home, sweet home ".

title: Игра мемо на тему "My house"


file_name: 20. Знаки больше, меньше и равно.ppt

description:
Знаки  "<"   и  ">"
стр. 44-47

alt: Какое число меньше данного на 2

description: Какое число меньше данного на 2.

alt: Какое число больше данного на 4

description: Какое число  больше данного на 4.

description:
Прочитай примеры разными способами и сосчитай.

 9 – 3 =

 4 – 1 =

 7 + 2 =

 5 + 3 =

 10 - 2 =

description:
 2 забавных жеребенка
 На лугу заржали звонко.
 3 пришли к ним поиграть.
 Их всего резвится…

5

alt: Где самолётов меньше? > 1 < 3 меньше

description:
Где самолётов меньше?

>

1 < 3

меньше

alt: > больше 5 > 1 Где машин больше?

description:
>

больше

 5 > 1

Где машин больше?

alt: больше меньше > >

description:
больше

меньше

>

>

alt: На зарядку солнышко поднимает нас,

description:
На зарядку солнышко поднимает нас,Поднимаем руки мы по команде раз,А над нами весело шелестит листва,Опускаем руки мы по команде два.Соберём в корзину ягоды, грибы –Дружно наклоняемся по команде три.На четыре и на пятьБудем дружно мы скакать.Ну, а по команде шестьВсем за парты тихо сесть!

 Физкультминутка

description: стр. 46 - 47

alt: Как набрать монетами 5 рублей?

description: Как набрать монетами 5 рублей?

description:
 Физкультминутка

В норке спал хорек зимой,Но проснулся он с весной.Вверх он лапки потянул,Головой своей кивнул.И помчался он вприпрыжку,Словно озорной мальчишка.

description:
Поставь знаки.

9    7

5    8

10    9

2    5

<

<

<

<

description:
Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?

Лиза- ягоды. Петя – грибы.

alt: стр. 18

description: стр. 18

alt: ЛИМОН Отгадайте ребус.

description:
ЛИМОН

Отгадайте ребус.

alt: г гроза

description:
г

 гроза

description:
– Скажите, что вы для себя узнали нового?
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам помогло хорошо работать на уроке?
Оцените себя. Нарисуйте мордочку в тетради в кружке.

title: Презентация по математике на тему "Знаки больше, меньше и равно" 1 класс


file_name: Поделки из кофейных зерен.pptx

alt: Поделки из кофейных зерен своими руками

description: Поделки из кофейных зерен своими руками

alt: Поделки из кофейных зерен своими руками

description:
Поделки из кофейных зерен своими руками

Изделия из кофейных зерен – отличная идея для поделок, которые можно отнести в детский сад в школу, или просто украсить ими свой интерьер в квартире или доме. Материалы легкодоступны и найдутся в закромах любой бережливой хозяйки. К тому же, этот прекрасный вариант декорирования привнесет в комнату неповторимый кофейный аромат.

description: Чтобы создавать целые произведения искусства из кофейных зерен, совершенно необязательно обладать золотыми руками, с ними сможет справиться даже новичок. Вот лишь некоторые из вариантов поделок из кофейных зерен.

description:
Кофейное дерево

Одной из самых известных идей поделок из кофейных зерен является так называемое кофейное дерево. Для создания ароматного топиария необходимо иметь в наличии:

кофе в зернах;
пенопласт;
ПВА клей;
нитки коричневого цвета;
ленты;
горшок для цветов;
гипс;
небольшая палка.

description: Если приходится изготавливать такую поделку впервые, то можно обратиться к пошаговым фото, чтобы убедиться в правильности выполняемых действий. Они находятся в свободном доступе в Интернете.

description: Для начала необходимо из пенопласта сформировать небольшой шар и обмотать нитками. Концы ниток заклеить ПВА. Палку, которая будет выполнять роль ствола, необходимо обмотать лентами. Концы закрепить клеем. Снизу раздвинуть слой ниток и вставить палку.

description: Следующим этапом является приклеивание кофейных зерен по всему периметру шара, промазанному клеем ПВА. Здесь важно дождаться полного высыхания работы. Далее нужно повторить слой зерен. Оставить все высыхать.

description: Тем временем в горшок из-под цветов залить гипс. Ствол дерева вставить в горшок. Лучше помещать дерево ближе к стене, это создаст опору. Здесь необходимо запастись терпением и дождаться полного застывания гипса. После этого покрыть поверхность в горшке кофейными зернышками. На готовом деревце завязать бантик.

alt: Как видите, чтобы сделать кофейное деревце, совершенно не обязательно быть мастером на все руки, достаточно лишь немного проявить фантазию и подключить к выполнению поделки всю…

description: Как видите, чтобы сделать кофейное деревце, совершенно не обязательно быть мастером на все руки, достаточно лишь немного проявить фантазию и подключить к выполнению поделки всю семью. Это занятие не только развивает детскую моторику, но и отлично сплотит семью.

title: Поделки из кофейных зерен


file_name: ДР РДШ !!!.pptx

alt: Личностное развитие направление

description:
Личностное развитие направление РДШ

Творческое направление
Министр культуры
-

Министр спорта и здравоохранения

Популяризация профессий
Министр образования

Здоровый образ жизни (ЗОЖ)

alt: Военно-патриотическое направление

description:
Военно-патриотическое направление РДШ
Министр закона и порядка

Гражданская активность направление РДШ
Министр социальной политики (волонтёрство)

Информационно-медийное направление РДШ
Министр информации и связи с общественностью

alt: На день рожденья мы пришли (хлопки)

description:
На день рожденья мы пришли
(хлопки)
С    РДШ то мы дружны
хлопки)
Будем вместе зажигать
(хлопки)
И проекты представлять
(хлопки)

intro: об РДШ в школе

title: Презентация "День рождения РДШ"


file_name: Мы за зож.pptx

description:
Мы за здоровый образ жизни

Воспитатели :Гвоздикевич О.К.

alt: Проект-ЗОЖ Вид проекта : Краткосрочный

description:
Проект-ЗОЖ

Вид проекта: Краткосрочный
Цель: Формировать у детей понятие и потребность в здоровом образе жизни. Укреплять здоровье детей через систему оздоровительных мероприятий
Срок реализации: май 2019

description:
Задачи проекта

Для детей:
Создание условий для благотворного физического развития детей
Формирование разумного отношения к своему здоровью
Активизация познавательных интересов

description:
Задачи проекта

Для воспитателей и родителей:
Повышать педагогическую компетентность по вопросу сохранения и укрепления здоровья  ребёнка
Создавать совместно с детским садом и семьёй условия по воспитанию физического здоровья ребёнка

alt: Проведение подвижных игр на прогулке

description: Проведение подвижных игр на прогулке

alt: Работа с родителями : (создание стенгазеты)

alt: Анкетирование родителей «Здоровое питание-здоровый ребёнок»

alt: Работа с родителями: Конкурс поделок на тему «Спортивное оборудование из бросового материала»

alt: Экспериментировании «Определи плоскостопие»

alt: Лепка «Наше тело» лепим своего друга

description: Лепка «Наше тело» лепим своего друга

alt: Отгадывание загадок на вечерней прогулке

alt: Художественное творчество «Портреты микробов»

alt: Дидактическая игра «Появился раз микроб»

alt: Экспериментирование «Чистые ручки»

description: Экспериментирование «Чистые ручки»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация Мы за здоровый образ жизни


file_name: 2_Computer Science Grade 10 Principles of textual programming Presentation.pptx

alt: Principles of textual programming

description: Principles of textual programming

alt: 10.2.3.1 compare tables for character encoding such as Unicode and ASCII

alt: COMPUTER SCIENCE NIS, Aktau

description:
COMPUTER SCIENCE

NIS, Aktau

alt: Learning Objectives/Assessment criteria

description:
Learning Objectives/Assessment criteria

Encode text with ASCII and Unicode

description:
ASCII

Computers have to be able to represent letters and symbols as well as numbers. Simply, the idea is to give each character a number, as a code and store the codes and their meanings in a table.

A common code is ASCII - the American Standard Code for Information Interchange.

This uses seven bits to store characters. Seven bits is enough to code 128 different characters.

Symbol

Binary

A

100 0001

B

100 0010

C

100 0011

D

100 0100

E

100 0101

F

100 0110

Using this information write a definition of ASCII in your exercise books. You do need to know what it stands for and how many bits it uses.

ACTIVITY

description:
Activity 1

Use the table of ASCII binary codes to decode these letters

ASCII Binary Code

Decimal
Value

Character

110  1000

104

h

110  0101

110  1100

110 1100

110 1111

description:
Activity 2

Use the table of ASCII binary codes to decode this:

Character

Decimal Value

ASCII Binary Code

H

o

l

a

n

d

Character

Decimal Value

ASCII Binary Code

P

a

r

k

description:
Activity 3

Copy and complete the questions below.

Question

Answer

What is the ASCII code for a blank space?

32 - 00100000

Why is it important to have a code for a blank space?

Otherwise the computer would not recognise where one word finishes and the next begins.

Write your name in ASCII.

Write a word of your choice in binary in your book.Swap with the person next to you and see if you can decode each others word.

description:
Unicode

Unicode is an alternative character set and encoding system. It uses 16 bits to encode each character and is therefore able to represent far more characters than ASCII (over 65,000).

Write this definition of Unicode in your exercise books.

ACTIVITY

description:
Bitmap Images

Images can be represented using a grid of squares called pixels. Each pixel can be uniquely identified by its position in the grid (x/y coordinates) and each pixel is a single colour.

Write this definition of a Bitmap Image in your exercise book.

ACTIVITY

http://learncomputing.org/bitmap.php

Interactive Activity

description:
Colour Depth

A binary code is used to represent the colour of a pixel. The number of bits used to store each pixel’s colour is known as the colour depth. The greater the colour depth, the more colours can be represented.

The number of colours that can be represented can be calculated using 2depth. For example a colour depth of 1 bit can represent 2 colours.

2no. of bits

Therefore 3 bits = 23

Write this definition of Colour Depth in your exercise book.

ACTIVITY

description:
Activity 4

Copy and complete the colour depth table below.

Colour depth

Number of colours

Range

1 bit (think 21)

2

0 – 1

2 bit (think 22)

3 bits (think 23)

 8

0-7

4 bits

 16

8 bits

16 bits

24 bits

32 bits

description:
1-Bit Images

This image has only two colours, black and white and therefore has a colour depth of 1 bit.

1, 0, 0, 0, 1

1, 1, 1, 1, 0

1, 0, 0, 0, 0

0, 1, 1, 1, 0

0, 1, 1, 1, 0

1, 0, 0, 0, 0

1 = white
0 = black

description:
Activity 5

Copy and complete the grid below to reveal what character this code produces.

Binary code

00000

01111

00000

11110

00000

Use a ruler.

1 = white
0 = black

description:
Activity 6

Produce the binary code to produce the letter ‘G’ in the grid below.

Binary code

1 = white
0 = black

Use a ruler.

description:
How could his be stored more efficiently?

This image has only two colours, black and white.

1, 3, 1

4, 1

1, 4

0, 1, 3, 1

0, 1, 3, 1

1, 4

The first number always represents white.

Complete the Image Representation worksheet using this method.

ACTIVITY

description:
Resolution and File Size

The resolution or pixel density of an image is the number of pixels per inch (PPI). Generally speaking the higher the resolution the higher the quality of the image.

You can calculate the amount of storage space required to save an image using a formula.

(height x resolution) x (width x resolution) x colour depth
8

Calculate the file size of an image with
- dimensions of 2 inches x 3 inches- resolution (also called pixel density) of 200 PPI - colour depth of 4 bits.

ACTIVITY

120,000 bytes

ANSWER

(2 * 200) * (3*200) * 4 / 8

METHOD

RESOLUTION

FILE SIZE

FORMULA

alt: Activity 7 Calculate the file size of an image with dimensions of 3 inches x 4 inches, a pixel density (also known as resolution) of…

description:
Activity 7

Calculate the file size of an image with dimensions of 3 inches x 4 inches, a pixel density (also known as resolution) of 300 pixels per inch and a colour depth of 8 bits. Give your answer in bytes.

Hint: File size formula is (height x resolution) x (depth x resolution) x colour depth / 8

(3 * 300) * (4*300) * 8 / 8

METHOD

1,080,000 bytes

ANSWER

alt: Activity 8 Calculate the file size of an image with dimensions of 5 inches x 7 inches, a pixel density of 400 pixels per inch…

description:
Activity 8

Calculate the file size of an image with dimensions of 5 inches x 7 inches, a pixel density of 400 pixels per inch and a colour depth of 3 bits. Give your answer in bytes.

(5 * 400) * (7*400) * 3 / 8

METHOD

Hint: File size formula is (height x resolution) x (depth x resolution) x colour depth / 8

2,100,000 bytes

ANSWER


file_name: Презентация3.pptx

alt: London – the capital of Great

description:
London – the capital
of Great Britain

                    Made by Sudakova Olga

description:
Places of interest

There are a lot of places of interest in London. Among them there are: Westminster Abbey, the Houses of Parliament, Buckingham Palace, St Paul’s Cathedral, London Bridge, and the Tower of London.

description:
The Tower of London

London stands on the river Thames. Crossing the river by the Tower Bridge you can see the Tower of London. It is one of the oldest buildings of the city.

description:
The Houses of Parliament

On the bank of the Thames, not far from the Tower of London, you can see Westminster Palace, or the Houses of Parliament. It is the seat of the British government and it is one of the most beautiful buildings in London.

description:
Big Ben

In one of its towers there is famous Big Ben, the largest clock of England. It strikes every quarter of an hour.

description:
 Trafalgar Square

 London has many fine squares. Some of them are quiet, others are busy like Trafalgar Square. Trafalgar Square is the central square of the city.

alt: St Paul’s Cathedral St Paul’s

description:
               St Paul’s Cathedral

St Paul’s Cathedral is the biggest English church. Another famous church is Westminster Abbey where kings, queens, and many famous people are buried.

description:
Parks of London

London is also famous for its beautiful parks. Hyde Park is the most democratic park in the world, as anyone can say anything he likes there. Regent’s Park is the home of London Zoo.

description:
 Buckingham Palace

Buckingham Palace is the Queen’s official London residence. Tourists always go to see the ceremony of changing the Guard there.

description:
The National Gallery

To the right of the square there is the National Gallery which has a fine collection of European paintings.

description:
London is the capital and largest city of the United Kingdom of great Britain and Northern Ireland. Administrative forms a region of England greater London, divided into 33 self-governing district.

The population is 8.6 million (2015), the second largest city in Europe and the largest in the European Union. Located on the South-East of the island of great Britain, on the plain of the London basin, the Thames estuary near the North sea.

The main political, economic and cultural centre of the UK. The city's economy is the fifth part of the economy. Refers to the global cities of the highest rank, the world's leading financial centers.

alt: Thank you for your attention!

description:
Thank you for
 your attention!

title: Презентация на тему: "London the capital of Great Britain".


file_name: разминка.pptx

description:
 Как можно прочитать число 300 300?

3 сот. 3 ед.
3 тыс. 30 дес.
300 тыс. 3 сот.
300 тыс. 3 ед.

description:
Выбери пару величин, которую можно сравнить.

35 км  и  3500 мм
43 м  и  34 кв. м
85 кг  и  82 км
2 мин  и  2 мм

description:
После того как цифру, стоящую в разряде десятков тысяч некоторого числа, увеличили на 8, получилось 853 907. Какое число было первоначально?

   853 987
   773 907
   853915
   854707

description:
Произведение чисел  28 и 5 уменьши на их сумму.

107
170
112
17
28 х 5 – (28+5)= 140 – 33 =107

description:
Таня отправилась на прогулку в 10 ч 45 мин, а вернулась домой в 13 ч 15 мин. Сколько времени длилась прогулка?

1)  1 ч 20 мин
2) 2 ч 30 мин
3) 1 ч 30 мин
4) 1 ч 25 мин
13 ч 15 мин – 10 ч 45 мин=
3 ч 15мин – 45 мин.= 2 ч 30 мин

title: Математическая разминка


file_name: ритм линий ИЗО 2 класс ФГОС.pptx

alt: 2 класс, изобразительное искусство.

description: 2 класс, изобразительное искусство.

alt: Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой

description: Кто бежит по горным склонам,Тараторит сам с собой.И в весеннем снеге тёмномПрячет хвостик голубой.

description:
«Весенний ручеёк"

Линия как средство выражения: ритм линий.

alt: Стройные берёзки тянутся вверх

description: Стройные берёзки тянутся вверх. Их ровные стволы создают свой ритм.

description: Ветер обдувает пески, и они создают ритм волнистых линий – змеек.

alt: Скажите, а какие ещё ритмы линий вы встречали в природе?

alt: Характер линий

description: Характер линий

alt: Практическая работа. 1. Нарисуем две кривые линии, напоминающие дорогу

description: Практическая работа.1. Нарисуем две кривые линии, напоминающие дорогу.

alt: Нарисуем камни в середине ручейка

description: 2. Нарисуем камни в середине ручейка. Добавим волнистые линии.3. Деревья возле ручейка. Это могут быть деревья, кустарники, цветы, травы, песок и т.д., все что вы хотите.

description: 4. Нарисуем у реки большие деревья и добавим травы.5. Раскрасим: Сочетайте цвета, присущие летней природе: белый, голубой, много разной зелени, серый – для камней.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Ритм и характер линий. Весений ручеек


file_name: 2. Локальные и глобальные компьютерные сети.pptx

description:
Компьютерная сеть –
это система компьютеров, связанная каналами передачи информации.

Определение

alt: Виды сетей Локальные Глобальные

description:
  Виды сетей

Локальные

Глобальные

description:
  Локальные сети

Это сети небольшие по масштабам и работают в пределах одного помещения, здания, предприятия. Они объединяет относительно небольшое количество компьютеров.

description:
  Назначение ЛС

Обмен файлами между пользователями сети
Эффективное использование общедоступных ресурсов: большее пространство дисковой памяти, принтер, сканер, программное обеспечение и т.д.

description:
Основные свойства ЛС

Высокая скорость передачи, большая пропускная способность;
Низкий уровень ошибок передачи;
Ограниченное, точно определенное число компьютеров, подключаемых к сети;
Имеет один или несколько взаимосвязанных центров управления.

alt: Виды локальных сетей Одноранговые

description:
Виды локальных сетей

Одноранговые
Все компьютеры равноправны. Всего не более 10 компьютеров

Сеть на основе сервера
Один компьютер специально выделяется для хранения файлов и программных приложений

alt: Аппаратное обеспечение сети

description:
Аппаратное обеспечение сети

Для передачи и приема информации в сети каждый компьютер должен иметь специальную плату – сетевой адаптер

Соединение компьютеров между собой производится с помощью кабелей различных типов:

коаксиального

витая пара

оптоволоконного

В зависимости от типа сетевого адаптера и типа кабеля скорость передачи информации по локальной сети обычно находится в диапазоне от 10 до 100 Мбит/c.

description:
Общая схема соединения компьютеров в локальной сети называется

топологией сети

Все сети строятся на основе 3-х базовых топологий:

 шина
 кольцо
 звезда

Кроме базовых топологий существуют топологии:
 древовидная
 ячеистая
 полносвязанная

description:
Шина

Используется один кабель вдоль которого подключены все компьютеры сети. Терминатор необходим для поглощения передаваемого сигнала на концах.

Простота
При выходе одного компьютера из строя это не скажется на работе остальных

Преимущества:

 В каждый момент времени только один компьютер может вести передачу данных
 Разрыв кабеля приводит к прекращению работы сети
 При большом количестве компьютеров сеть работает медленно

Недостатки:

description:
Кольцо

Сигналы передаются по кольцу в одном направлении и проходят через каждый компьютер.

У кабеля нет свободного конца и поэтому не нужен терминатор
Каждый компьютер усиливает сигналы передавая их следующему компьютеру

При выходе из строя одного компьютера прекращает функционировать вся сеть

Преимущества:

Недостатки:

description:
ЗВЕЗДА

Все компьютеры сети присоединены к центральному узлу (коммутатор (Hub)), образуя физический сегмент сети1.

Управление сетью централизовано
При выходе из строя одного компьютера сеть остается работоспособной

При выходе из строя сервера сеть прекращает функционировать
Для больших сетей значительно увеличивается расход кабеля

1 Сегме́нт сети — логически или физически обособленная часть сети.

Недостатки:

Преимущества:

alt: Объединение компьютерных сетей

description:
Объединение компьютерных сетей

Региональные сети – объединяют компьютеры в пределах одного региона (города, страны, континента).

Корпоративные сети – объединяют компьютеры одной организации в различных странах и городах, защищая их от несанкционированного доступа ( например MicroSoft Network).

Глобальная компьютерная сеть – объединяет многие локальные, региональные и корпоративные сети и включающая сотни миллионов компьютеров (INTERNET).

Internet (в переводе с английского – между сетей) – гигантская всемирная компьютерная сеть.
Ее назначение – обеспечить любому желающему постоянный доступ к любой информации.

alt: Internet (в переводе с английского – между сетей ) – гигантская всемирная компьютерная сеть

description:
Internet (в переводе с английского – между сетей) – гигантская всемирная компьютерная сеть.
Ее назначение – обеспечить любому желающему постоянный доступ к любой информации.

Internet Protocol (IP) — межсетевой протокол. Относится к маршрутизируемым протоколам сетевого уровня семейства TCP/IP. Именно IP стал тем протоколом, который объединил отдельные подсети во всемирную сеть Интернет. На данный момент существует два основных вида протоколов сети IPv4 и IPv6

alt: МОУ СОШ №6 г. Реутов Автор: IPv6 — новая версия протокола

description:
МОУ СОШ №6 г. Реутов

Автор:

IPv6— новая версия протокола IP, призванная решить проблемы, с которыми столкнулась предыдущая версия (IPv4) при её использовании в Интернете, за счёт использования длины адреса 128 бит вместо 32.

IPv4 использует 32-битные (четырёхбайтные) адреса, ограничивающие адресное пространство 4 294 967 296 (232) возможными уникальными адресами.

Карта топологии сети Internet IPv4 и IPv6

description:
МОУ СОШ №6 г. Реутов

Виды сеансового подключения

Доступ по телефонной линии - через посредство телефонной линии и модема. Это самый распространенный вид связи в России. Скорость не более 56 кбит/с.

Асинхронное подключение через спутник - используется 2 канала связи: 	в режиме передачи пользователь работает через обычный модем 	в режиме приема используется быстрый спутниковый канал (до 512 кбит/с) (4G)

Доступ через мобильный телефон (3G) - для приема и передачи  из сети INTERNET информации, как правило, небольшого объема.

description:
Постоянное подключение

Асинхронный доступ по телефонной линии (ADSL) - высокая скорость передачи информации (512 кбит/с), но и высокая стоимость оборудования а также времени работы. В России такой способ пока еще только развивается.

Синхронный доступ по выделенному каналу - выделяется канал связи, рассчитанный на определенную скорость работы (от 64 кбит/с до нескольких Мбит/с). Для частного пользователя в России слишком дорогое удовольствие.

Подключение через локальную сеть дома или района - не требует высоких затрат, но существуют ограничения на объем скачиваемой информации. За превышение этого объема (трафика) - дополнительная оплата.


file_name: Презентация космос.pptx

alt: Спасём робота Вернера Подготовительная группа

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

alt: М А Р С

description:
М

А

Р

С

description:
7…2=9

4…3=1

5…3=8

6…4=2

description:
7+2=9

4-3=1

5+3=8

6-4=2

description:
4

5

<

description:
6

5

>

intro: Презентация

title: Презентация к НОД спасём робота Вернера


file_name: Интел игра Наум, наведи меня на ум.pptx

alt: Интеллектуальная игра «Наум, наведи меня на ум»

description:
Интеллектуальная игра
«Наум, наведи меня на ум»

description:
Русский язык

10

20

30

40

50

60

Математика

Литературное чтение

Окружающий
мир

Шуточное

alt: Русский язык, 10 Сколько букв в русском алфавите? 33 буквы

alt: Русский язык, 20 Сколько гласных звуков? 6

description:
Русский язык, 20

Сколько гласных звуков?

6

alt: Русский язык, 30 Слова какой части речи могут заменять существительные в предложениях?

description:
Русский язык, 40

Какая часть слова служит для связи слов в предложении?

Окончание

alt: Русский язык, 50 Дополни пословицу

description:
Русский язык, 50

Дополни пословицу.
Не торопись языком, …

а торопись делом.

alt: Русский язык, 60 Расшифруй слова

description:
Русский язык, 60

Расшифруй слова
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со 100ла.

Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола

alt: Математика, 10 Костя, Маша, Вика,

description:
Математика, 10

Костя, Маша, Вика, Соня нашли пиратскую карту. Сколько глаз увидели сундук с сокровищами?

alt: Математика, 20 Кузнец подковал четыре лошади

description:
Математика, 20

Кузнец подковал четыре лошади. Сколько подков ему потребовалось?

description:
Математика, 30

Четыре машины ехали из города на дачу, навстречу им ехало три автобуса. Какое количество транспорта ехало в город?

description:
Математика, 40

Из книги выпало несколько страниц, первая из которых имеет номер 14, а номер последней – из тех же цифр, но в обратном порядке. Сколько страниц выпало из книги?

description:
Математика, 50

Одна свеча на именинном торте сгорает за 3 минуты. Сколько придется ждать Пете, которому исполнилось 12 лет чтобы все они сгорели?

alt: Математика, 60 Наступил долгожданный январь

description:
Математика, 60

Наступил долгожданный январь. Погода стояла прекрасная. В саду зацвели 4 сливы и 5 яблонь. Сколько всего зацвело деревьев в саду?

В январе не цветут деревья

description:
Литературное чтение, 10

Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке?

Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

alt: Литературное чтение, 20 Фрукты, которыми объелся

description:
Литературное чтение, 20

Фрукты, которыми объелся Чебурашка

alt: Литературное чтение, 30 Назовите отчество

description:
Литературное чтение, 30

Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе».

«Я Федорушку прощаю,Сладким чаем угощаю.Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

description:
Литературное чтение, 40

Автор сказки «Конёк-Горбунок».

Ершов
Петр Павлович

alt: Литературное чтение, 50 Как называется сказка

description:
Литературное чтение, 50

Как называется сказка Чуковского, в которой есть такие слова:Море пламенем горит,Выбежал из моря кит.

«Путаница»

alt: Литературное чтение, 60 Назвать басню

description:
Литературное чтение, 60

Назвать басню.
Вертит очками так и сяк:
То к темю их прижмёт,
То их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет…

«Мартышка и очки»

alt: Окружающий мир, 10 Самая маленькая птица?

description:
Окружающий мир, 10

Самая маленькая птица?

Колибри

alt: Окружающий мир, 20 Кто спит головою вниз?

description:
Окружающий мир, 20

Кто спит головою вниз?

Летучая мышь

description:
Окружающий мир, 30

Как называют зайчат, рожденных осенью?

Листопаднички

alt: Окружающий мир, 40 Пингвин – птица или животное?

description:
Окружающий мир, 40

Пингвин – птица или животное?

Птица

alt: Окружающий мир, 50 Она имеет исток, притоки и устье?

description:
Окружающий мир, 50

Она имеет исток, притоки и устье?

Река

description:
Окружающий мир, 60

Не зверь, не птица, а нос как спица?

Комар

alt: Шуточное, 10 По чему утка плавает?

description:
Шуточное, 10

По чему утка плавает?

По воде

description:
Шуточное, 20

Вам дано, а другие им пользуются чаще вас?

Имя

description:
Шуточное, 30

Можете ли вы от радости прыгнуть выше дерева?

Нет, так как деревья
прыгать не умеют

description:
Шуточное, 40

Что находится у человека под ногами тогда, когда он идет
по лесу?

Подошва его обуви

alt: Шуточное, 50 Ехала по дороге грузовая машина

description:
Шуточное, 50

Ехала по дороге грузовая машина. Фары и габариты на ней не горели. Луны видно не было. Человек переходил дорогу. Как удалось водителю грузовика его увидеть

Светило солнце

description:
Шуточное, 60

Бежало десять собак, сколько у них у шей хвостов

На шее хвосты не растут

alt: Сказки 70 80 90 100 150 Загадки шуточные

description:
2 раунд

Сказки

70

80

90

100

150

Загадки шуточные

Ребусы

alt: Сказки, 70 Имя царя, пославшего

description:
Сказки, 70

Имя царя, пославшего Ивана-царевича за жар-птицей

 Берендей

alt: Сказки, 80 Животное, в которое была заколдована

description:
Сказки, 80

Животное, в  которое была заколдована  Кощеем Бессмертным прекрасная девушка

description:
Сказки, 90

Сказочное существо, житель леса, так называемый дух леса

Леший

alt: Сказки, 100 В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и только вмешательство третьего лица помогло…

description:
Сказки, 100

В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и только вмешательство третьего лица  помогло восстановить справедливость?

description:
Сказки, 150

Нечистая сила неизвестного пола: «не то баба, не то мужик»

Лихо одноглазое

alt: Загадки шуточные, 70 Мышь считает дырки в сыре:

description:
Загадки шуточные, 70

Мышь считает дырки в сыре:Три плюс две - всего ...

alt: Загадки шуточные, 80 Пропала туфелька, что делать?

description:
Загадки шуточные, 80

Пропала туфелька, что делать?Есть лишь одна, а надо ...

description:
Загадки шуточные, 90

С какой птицы нужно  ощипать перья, чтобы получились сразу и утро, и день, и вечер, и ночь?

С утки

description:
Загадки шуточные, 100

Во дворе 16 цыплят, 4 кролика, 2 щенят, 2 кошки, 1 петух и 8 куриц. Пришел  хозяин с собакой. Сколько стало всего ног?

Две ноги.
Остальные – лапы.

alt: Загадки шуточные, 150 На теле – два уха, а головы нет

description:
Загадки шуточные, 150

На теле – два  уха,
а  головы нет.

Кастрюля.

alt: Ребусы, 70

description: Ребусы, 70

alt: Ребусы, 80

description: Ребусы, 80

alt: Ребусы, 90

description: Ребусы, 90

alt: Ребусы, 100

description: Ребусы, 100

alt: Ребусы, 150 Бизон

description:
Ребусы, 150

Бизон

alt: ФИНАЛ Русский язык Литературное чтение

description:
ФИНАЛ

Русский язык

Литературное чтение

Шуточное

alt: Финал. Русский язык На какую букву в русском языке не могут заканчиваться слова?

alt: Финал. Литературное чтение Николай

description:
Финал. Литературное чтение

Николай Алексеевич
Некрасов

Чей это портрет?

description:
Финал. Шуточное

У человека - одно, у вороны - два, у медведя - ни одного. Что это?

description:
Интеллектуальная игра
«Наум, наведи меня на ум»

СПАСИБО ЗА ИГРУ

title: Интеллектуальная игра "Наум, наведи меня на ум"


file_name: Библейская тема в ИЗО.ppt

alt: Библейская тема в изобразительном искусстве

description:
Крамской Иван Николаевич

Год рождения: 27 мая 1837
Дата смерти: 24 марта 1887

Христос в пустыне
Тема искушения Христа заинтересовала Крамского ещё в начале 1860-х годов,
когда он учился в Академии художеств и увлекался творчеством Александра Иванова.
В конце зимы 1863—1864 года в квартире Крамского на Васильевском острове побывал
19-летний Илья Репин — он видел в мастерской художника голову Христа, вылепленную из глины, а также похожую голову, написанную на холсте. Крамской рассказывал Репину о глубокой драме жизни Христа, об его искушении в пустыне и о том, что подобное искушение часто бывает у обычных людей.

alt: Сюжет картины связан с описанным в

description: Сюжет картины связан с описанным в Новом Завете сорокадневным постом  Иисуса Христа в пустыне, куда он удалился после своего крещения, и с искушением Христа дьяволом, которое произошло во время этого поста. По признанию художника, он хотел запечатлеть драматическую ситуацию нравственного выбора, неизбежную в жизни каждого человека

description:
Христос для Крамского был самым главным нравственным идеалом в его жизни, совершенством мироздания, перед образом которого преклонялся весь человеческий мир.
В 1869 году Крамской решился поехать за границу, и воочию увидеть, творчества тамошних художников,  как самые знаменитые европейские мастера изображали бога в своих полотнах, он часто посещал  Дрезденскую галерею и подолгу любовался образом Сикстинской Мадонны.

Искушение Христа
Хуан де Фландес. XVI век

description:
В течении долгих десяти лет Крамской вынашивал желание написать картину «Христос в пустыне», им было сделано много набросков, но все они не устраивали его.

Первый вариант
 картины (1867)

Голова Христа (этюд)

description:
Когда картина была закончена, она была выставлена на выставке художников передвижников. Реакция общества на картину была разная, одни поговаривали, что Христос в картине выглядит без черт святости, другие утверждали, что бога нельзя изображать в каких либо затруднительных ситуациях и только прогрессивная часть общества отнеслась к картине положительно, увидев в картине разительные перемены в написании Христа в искушении, ранее не виданные ими.

Образ Христа в картине Крамского совпадает с признаками обычного человека имеющего земной облик, облик человека в противостоянии самому себе и миру рода человеческого.

description:
Никола́й Никола́евич Ге

Родился  в 1831 году
умер в 1894 году

Николай Ге работал над этим полотном в 1861—1863 годах в Италии, во Флоренции. Его увлекала история христианства, библейские сюжеты. В картине «Тайная вечеря» ценители живописи прослеживают целую историю – борьбы добра и зла, трагедию и предательство.

Тайная вечеря

description: На картине изображена тайная вечеря — описанная в Новом Завете последняя трапеза Иисуса Христа с его двенадцатью учениками-апостолами, во время которой он предсказал, что один из них — Иуда Искариот — предаст его.

description:
Сказав это, Иисус возмутился духом, и засвидетельствовал, и сказал: истинно, истинно говорю вам, что один из вас предаст Меня. 22 Тогда ученики озирались друг на друга, недоумевая, о ком Он говорит. 23 Один же из учеников Его, которого любил Иисус, возлежал у груди Иисуса. 24 Ему Симон Петр сделал знак, чтобы спросил, кто это, о котором говорит. 25 Он, припав к груди Иисуса, сказал Ему: Господи! кто это? 26 Иисус отвечал: тот, кому Я, обмакнув кусок хлеба, подам. И, обмакнув кусок, подал Иуде Симонову Искариоту. 27 И после сего куска вошел в него сатана. Тогда Иисус сказал ему: что делаешь, делай скорее. 28 Но никто из возлежавших не понял, к чему Он это сказал ему. 29 А как у Иуды был ящик, то некоторые думали, что Иисус говорит ему: купи, что нам нужно к празднику, или чтобы дал что-нибудь нищим. 30 Он, приняв кусок, тотчас вышел; а была ночь.

 Считается, что «любимым Евангелием Ге» было Евангелие от Иоанна,  в котором события, связанные с тайной вечерей, были описаны так

description:
В правой части полотна находится тёмный силуэт уходящего Иуды.
Изображённый против света, он как бы противопоставлен тем,
кто остаётся в освещённом помещении. Это имеет символическое
значение: «Чёрное дело измены воплощает тёмная фигура освещённого со спины Иуды. Свет же объединяет группу единомышленников».
Из остающихся апостолов слева стоит Иоанн, а справа — Пётр, которые, «чуть наклонившись к центру, образуют своеобразную „арку“ над полулежащим Христом».
За ними, в глубине помещения, сидят остальные апостолы.
Иисус Христос выделен не только композиционно, но и своей
глубокой задумчивостью, которая «контрастирует с волнением
окружающих: с демонстративно уходящим Иудой,
со вскочившим Петром, с испуганно привставшим Иоанном
и встревоженно переговаривающимися учениками».
Он глубоко переживает крушение идеалов и горечь
разочарования, понимая, что его ученик безвозвратно
отказывается от его заветов. Бездействие Христа —
знак не только глубокой печали и покорности судьбе,
но и «осознанной жертвенности».

alt: Используемые ресурсы https://ru

description:
Используемые ресурсы

https://ru.wikipedia.org

title: Библейская тема в ИЗО


file_name: Дальневосточный морской заповедник.pptx

description: Дальневосточный морской биосферный государственный природный заповедник ДВО РАН

alt: Заповедник организован 24 марта 1978 г

description: Заповедник организован 24 марта 1978 г. в целях сохранения природной среды наиболее богатого по составу морской и островной фауны и флоры залива Петра Великого Японского моря и, прежде всего, генофонда морских организмов, а также проведения научно-исследовательской работы и просветительской деятельности.

description: Заповедник – эталон уникальной морской, островной и прибрежной природы южного Приморья. Общее число видов растений и животных, населяющих заповедник, превышает 5000 видов. Богатство подводного мира заповедника отнесено к природным феноменам.

description: Морская фауна заповедника довольно разнообразна, что объясняется уникальными гидрологическими условиями залива Петра Великого, а именно смешением фаун – от арктического происхождения, до субтропического.

description: Особый интерес вызывает одноклеточный жгутиконосец ночесветка, которая при механическом или химическом раздражении светится в воде ярким светом.

description: Наибольшее число разных видов животных отмечается на глубине 5–6 м. На дне ползают небольшой водорослевый краб, раки-отшельники, морские звезды – амурская, гребешковая патирия и некоторые другие, шаровидные морские ежи.

description: На глубине 10–68 м и более можно встретить самую большую морскую звезду Японского моря – евастерию сетчатую диаметром до полуметра, малинового цвета с широкоплетистой сетью синего цвета.

description: На более холодных участках на камнях живут гигантские осьминоги Дофлейна, среди которых иногда попадаются особи длиной свыше двух метров.

description: Возле подводных скал обитает камчатский краб, являющийся ценным промысловым видом. Еще одним промысловым видом, обитающим на глубине до 20 м, являются мидии Грея.

description: В полузакрытых и закрытых бухтах, которые являются более опресненными, обитают гигантские устрицы.

alt: Летом в теплые прогретые воды залива иногда приплывают такие экзотические виды как акула-молот и большая белая акула, летучие рыбы,

alt: ставрида-алектис, большая корифена,

description: ставрида-алектис, большая корифена,

alt: восточный синеперый тунец, рыба-меч и др .

description: восточный синеперый тунец, рыба-меч и др.

description: Важными промысловыми видами из южных рыб считаются скумбрия, дальневосточная сардина, сайра, анчоус.

description: Из местных промысловых рыб выделяются сельдь, минтай, навага, южный одноперный терпуг, камбала, корюшка. В настоящее время промысел рыб на акватории заповедника строго запрещен.

description: Из земноводных на территории заповедника на островах Стенина и Большой Пелис встречается жаба обыкновенная и дальневосточная квакша.

alt: Среди пресмыкающихся на акватории

description: Среди пресмыкающихся на акватории Морского заповедника наиболее экзотическими является морские змеи крайты, обитающие в тропических водах, а также морские черепахи, которых несколько раз находили и в заповеднике.

alt: На островах Большой Пелис, Фуругельма и

description: На островах Большой Пелис, Фуругельма и Стенина обнаружен японский уж, а на островах Большой Пелис и Фуругельма – узорчатый полоз.

description: На полуострове Ликандера и на материковом побережье заповедника можно встретить каменистого щитомордника и изредка - восточного,а также полоза Шренка.

description: Восточный щитомордник – ядовитая змея, размером до 65 см, буровато-серого или коричневого цвета, с темными пятнами на спине. Живет в сырых, открытых местах. Пищу его составляют грызуны и лягушки. На охоту щитомордники обычно выходят ночью и активны до утра. В жаркое время они греются на открытых местах. Вероятна встреча с щитомордником у пресной воды, укус щитомордника очень болезнен, хотя и не смертелен.

description: Амурский полоз Шренка – крупная змея, достигающая длины 2 м и толщины запястья взрослого человека. Сверху она бурого или черного цвета с желтыми косыми поперечными полосами. Встречаются в лесах, зарослях кустарников, часто их убежищами служат старые пни и дупла деревьев. Полоз – неядовитая змея. Добычу свою убивают как удав, сдавливая ее кольцами тела.

description: Гнездящихся птиц на островах заповедника немного, что связано неблагоприятными погодными условиями такими как туманы, низкие температуры, сильные ветра. На островах заповедника обитают малая колпица и желтоклювая цапля, которые занесены в Красную книгу Международного союза охраны природы,

alt: Красные книги России и Японии.

description: а сокол-сапсан, беркут, белоплечий орлан, орлан-белохвост и кулик-лопатень – в Красные книги России и Японии. Наиболее многочисленными птицами в заповеднике являются воробьиные.

alt: Морские птицы представлены, в основном, такими видами, как бакланы, обыкновенный старик, очковый чистик,

alt: тупик-носорог, тонкоклювая кайра, тихоокеанская чайка, речная крачка.

description: Самой многочисленной считается чернохвостая чайка, образующая на острове Фуругельма крупнейшую колонию этого вида в мире.

description: Зимой большая часть гнездящихся птиц покидает воды залива Петра Великого, мигрируя в более теплые южные районы. В то же время на зимовку сюда прилетают с севера утки каменушки и морянки.

description: На островах Карамзина и Верховского, расположенных рядом с Морским заповедником и являющимися памятниками природы, располагаются гнездовья пестроголового буревестника и малой вилохвостой качурки, являющиеся единственными в России и нуждающимися в особой охране.

description: Из морских млекопитающих постоянно на территории заповедника обитает один вид тюленя – ларга, или пестрая нерпа, отличающаяся от особей других популяций размерами и большей пугливостью. Кроме того, в заповеднике она размножается на берегу, тогда как в других местах своего обитания – на льду. За время существования Морского заповедника численность ларги возросла в несколько раз, что говорит о роли заповедника в ее сохранении.

description: В период сезонных миграций все чаще и чаще в воды Морского заповедника заплывают и другие виды тюленей – северный морской котик и сивуч.

description: Из китообразных самым обычным является малый полосатик, хотя здесь отмечены и другие виды. Из дельфинов наиболее многочисленным является дельфин-белобочка.

description: Среди млекопитающих островов в больших количествах встречается азиатская лесная мышь, полевая мышь и большая полевка.

description: Из хищников отмечены периодические появления енотовидной собаки и лисицы, но постоянно на островах эти виды не живут.

description: Дальневосточный государственный морской заповедник, стал одним из немногих заповедников России, развернувших деятельность по природоохранной пропаганде с первых дней своего существования. На территории заповедника есть музей «Природа моря и ее охрана», основная задача которого познакомить людей с животным и растительным миром залива Петра Великого.  Здесь же расположен ботанический сад и Центр экологического просвещения.

alt: Источники: 1. https://img2.goodfon

description:
Источники:

1. https://img2.goodfon.ru/original/2880x1800/7/92/sea-beach-sand-seashell-sunshine.jpg
2. https://clipartix.com/wp-content/uploads/2016/05/Lighthouse-clipart-image.png
3.https://blackdogsworld.files.wordpress.com/2016/09/1473_1920x1080_fullhd_wallpaper.jpg?w=1200
4. http://www.playcast.ru/uploads/2018/06/28/25465451.png
5. https://i.ytimg.com/vi/9vX8rUM3NV8/mqdefault.jpg
6. https://image.shutterstock.com/image-photo/seamless-sea-pattern-bright-blue-260nw-151712171.jpg
7. http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-07/1217509768_084.jpg
https://pgpb.ru/media/cd/zp/morsk/morsk.htm
http://nakhodka-lib.ru/заповедники/

Автор шаблона
Татьяна
Михайловна Каргаполова
Учитель Английского языка
МБОУ СОШ №80
Г. Хабаровск

title: Дальневосточный морской заповедник.


file_name: Physics Grade 10 Gas laws Isoprocesses Presentation.pptx

alt: Isoprocesses

description: Isoprocesses

alt: To investigate gas volume and temperature relationship at constant pressure (Charles’ law)

description:
Lesson objectives

Learn to use the equation of state for an ideal gas expressed as Charles Law: V/T = constant.
Complete an investigation on Charles law and ideal gases behavior at constant pressure.

alt: You are given Investigation sheet and

description: You are given Investigation sheet and Practical write up descriptorsStudy the materials for 2-3 min

alt: Any questions at this moment?

description: Any questions at this moment?

alt: Health and safety rules Reminder!

description:
Health and safety rules

Reminder!

alt: To finish the investigation sheet

description: To finish the investigation sheet


file_name: 8 класс виды телефонной связи.pptx

description:
Урок СБО
8 класс
Основные виды
 телефонной связи
Учитель СБО
Земцова В.Я.

description:
Связь – это отрасль хозяйства,
обеспечивающая прием и
 передачу информации.

Виды связи

почтовая

Электрическая

традиционная

новая

alt: м

description: м

description:
Телефонная связь – это связь  нашего времени.
Многие изобретатели совершенствовали
 первый телефон, мечтая сделать домашние
проводные телефоны реальностью.

В 1861 году
Немецкий физик
Иоганн  Филипп
Рейс изобрел устройство,
которое назвал телефоном.

description:
Развитие телефонной связи

Телефонная связь
получила широкое
 распространение в конце
19 века.
Первые телефонные аппараты
 имели дисковый
номеронабиратель, а
сигнал с телефона
передавался по проводам
до телефонной станции.

Телефон был «привязан» к своей линии и его нельзя было
 взять с собой на улицу. С улицы можно было позвонить
только через таксофон.

alt: Беспроводная телефонная связь

description: Беспроводная телефонная связь

alt: Мобильный телефон

description: Мобильный телефон

alt: Развитие телефона

description: Развитие телефона

description:
Плюсы сотовой связи.

С помощью сотовой связи мы можем свободно общаться с большим количеством абонентов из разных городов и стран.
Сотовая связь используется через мобильные телефоны. Они очень удобны, так как имеют компактную форму.
Возможность пользоваться сотовой мобильной связью в любое удобное для нас время.

alt: Звонок по сотовому телефону может создать угрозу здоровью и жизни человека, так как помехи от излучения сотовых телефонов могут привести к сбою аппаратуры: в полёте,…

description:
Звонок по сотовому телефону может создать угрозу здоровью и жизни человека, так как помехи от излучения сотовых телефонов могут привести к сбою аппаратуры:

в полёте, на борту самолёта;

в больнице, где используется чувствительное электронное оборудование.

с утверждением, что излучения сотовых телефонов влияют на здоровье, соглашаются практически все специалисты.

Вред сотового телефона

alt: Его отправляют в конверте друзьям

description:
1.Его отправляют в конверте друзьям.
2.Это устройство передает сообщение на далекие расстояния.
3.Ящик с подарками, который мы посылаем друзьям.
4.Устройство для разговора на далекое расстояние.

Кроссворд

description:
1.При разговоре по телефону соблюдайте правила речевого этикета.

2.Ни когда не говорите по телефону
 с набитым ртом, не жуйте и не пейте.

3. Нельзя долго и громко разговаривать по мобильному телефону в общественных местах.

4. Недопустимо телефонное хулиганство. За ложные вызовы и телефонное хулиганство нарушителей ждут большие штрафы.

5. Отключайте телефон в кино, театре,
 музее, храме.

6. Не разговаривайте по телефону в транспорте.

title: 8 класс сбо виды телефонной связи


file_name: Тренируем зрительную память.pptx

alt: Тренируем зрительную память Для детей 5-7 лет

description:
Тренируемзрительную память

Для детей 5-7 лет

description:
Посмотри и запомни рисунки.
Переверни страницу, найди рисунки, которые ты запомнил, обведи их.

5 из 8

alt: Сколько фигур ты запомнил?

description: Сколько фигур ты запомнил?

alt: 5 из 8

description: 5 из 8

alt: Сколько фигур ты запомнил?

description: Сколько фигур ты запомнил?

description: 5 из 8

alt: Сколько фигур ты запомнил?

description: Сколько фигур ты запомнил?

description: 5 из 8

alt: Сколько фигур ты запомнил?

description: Сколько фигур ты запомнил?

description: 5 из 10

alt: Обвёл правильно

description: Обвёл правильно

title: Тренируем зрительную память ( для детей 5-7 лет)