file_name: олимпийские игры.pptx

alt: Олимпийские игры ИЗО 4 класс Тип урока – урок - лекция

description:
Олимпийские игры

ИЗО 4 класс
Тип урока – урок - лекция

alt: Цель урока: 1. Ознакомление с историей олимпийских игр

description: Цель урока:1. Ознакомление с историей олимпийских игр.2. Современные виды зимних олимпийских игр.

alt: История возникновения Олимпийских игр

description:
История возникновения Олимпийских игр

Родина Олимпийских игр — это Древняя Греция.
Самые первые исторические записи о древних Олимпийских играх были найдены на греческих колоннах из мрамора, где была выгравирована дата — 776 год до н.э.
Однако известно, что спортивные состязания в Греции проходили намного раньше этой даты. Поэтому история Олимпиады насчитывает уже около 2800 лет.

alt: Один из первых олимпийских чемпионов

description:
Один из первых олимпийских чемпионов

Это был обычный повар Корибос из города Элида, имя которого до сих пор выгравировано на одной из тех мраморных колонн.

alt: Как проходили Олимпийские игры в древности?

description:
Как проходили Олимпийские игры в древности?

В те дни, когда в Древней Греции собирались проводить олимпийские состязания, по всем городам объявлялось перемирие и примерно на месяц прекращались все войны.
Целых 10 месяцев спортсмены тренировались у себя дома, а затем еще месяц в Олимпии, где опытные тренеры помогали им как можно лучше подготовиться к соревнованиям.
В начале спортивных игр все приносили клятвы, участники - что будут соревноваться честно, а судьи - судить справедливо. Затем начинались сами соревнования, которые длились 5 дней.
Начало Олимпийских игр объявлялось при помощи серебряной трубы, в которую трубили несколько раз, приглашая всех собраться на стадионе.

description:
Виды спорта ДРЕВНОСТИ:

состязания в беге;
борьба;
прыжки в длину;
метание копья и диска;
рукопашный бой;
гонки на колесницах.

Самым лучшим спортсменам вручали награду – лавровый венок или оливковую ветку, чемпионы торжественно возвращались в родной город и до конца своей жизни считались уважаемыми людьми. В их честь устраивались банкеты, и скульпторы делали для них мраморные статуи.

alt: Из истории… В 394 году уже нашей эры проведение

description:
Из истории…

В 394 году уже нашей эры проведение Олимпийских игр было запрещено римским императором, которому такие соревнования не понравились.
Первые Олимпийские игры современности состоялись в 1896 году, в стране-родоначальнице этих игр — Греции.  Можно даже посчитать, насколько долгим был перерыв — от 394 года до 1896 года  (получается 1502 года). И вот спустя столько лет в наше время зарождение Олимпийских игр стало возможным благодаря одному известному французскому барону, его звали Пьер де Кубертен.
Пьер де Кубертен — основоположник современных Олимпийских игр.

alt: Традиции и символика Олимпийских игр

description:
Традиции и символика Олимпийских игр.

Олимпийские кольца

Каждое из пяти колец означает один из континентов:
кольцо синего цвета — символ Европы,
черный — Африки,
красный — Америки,
желтый — Азии,
зеленое кольцо — это символ Австралии.

То, что кольца переплетаются между собой, означает единство и дружбу людей на всех этих континентах, несмотря на разный цвет кожи.

alt: Традиции и символика Олимпийских игр

description:
Традиции и символика Олимпийских игр.

Олимпийский флаг
Официальным флагом Олимпийских игр был выбран белый флаг с олимпийской эмблемой.
Белый цвет – это символ мира во время олимпийских соревнований, так же, как и во времена Древней Греции.
На каждой Олимпиаде флаг используют при открытии и закрытии спортивных игр, а затем передают тому городу, в котором через четыре года состоится следующая Олимпиада.

alt: Традиции и символика Олимпийских игр

description:
Традиции и символика Олимпийских игр.

Олимпийский огонь
В греческой Олимпии собираются одиннадцать девушек, одетых в длинные белые платья, какие были раньше в Древней Греции, затем одна из них берет зеркало и с помощью солнечных лучей зажигает специально приготовленный факел.

description:
Олимпийский огонь

     Это и есть тот огонь, который будет гореть на протяжении всего периода олимпийских соревнований.
    После того, как факел загорится, его передают одному из лучших спортсменов, который дальше понесет его сначала по городам Греции, а затем доставит в ту страну, в которой будут проходить Олимпийские игры.
      Дальше эстафета огня проходит по городам страны и, наконец, прибывает на место, где будут проводиться спортивные соревнования.

description:
Олимпийский огонь

     На стадионе устанавливают большую чашу и зажигают в ней огонь тем факелом, который прибыл из далекой Греции.
     Огонь в чаше будет гореть до тех пор, пока не закончатся все спортивные состязания, затем он гаснет, и это символизирует окончание Олимпийских игр.

alt: Церемония открытия и закрытия Олимпиады

description:
Церемония открытия и закрытия Олимпиады

Каждая страна, принимающая Олимпийские игры, старается превзойти предыдущую в этом компоненте, не жалея на представление ни сил, ни средств.
Для постановки применяются последние достижения науки и техники, инновационные технологии и разработки.
Задействуется большое количество людей – волонтеров. Приглашаются самые известные люди страны: артисты, композиторы, спортсмены и др.

alt: Награждение победителей и призеров

description:
Награждение победителей и призеров

Когда были первые Олимпийские игры, победители в качестве награды получали лавровый венок. Однако современные чемпионы награждаются уже не лавровыми венками, а медалями: первое место — золотая медаль, второе место — серебряная, и третье — бронзовая.
Победители выходят на специальный пьедестал с тремя ступеньками, согласно занятым местам, им вручают медали, поднимают флаги и звучит гимн той страны, что заняла 1 место.

alt: Зимние Олимпийские игры. В зимние

description:
Зимние Олимпийские игры.

В зимние Олимпийские игры включено 15 дисциплин. Всего соревнования проходят по 7 видам спорта.

alt: Какие виды спорта входят в зимние

description: Какие виды спорта входят в зимние Олимпийские игры?

alt: Впервые биатлон появился на зимних

description:
Впервые биатлон появился на зимних Олимпийских играх в 1924 г.
Считается, что данный вид спорта зародился ещё в 1767, когда шведские пограничники выполняли нормативы по прохождению заснеженной трассы, а также поражали цели на расстоянии 30-м.
Но на постоянной основе этот вид соревнования стал присутсвовать на Олимпиаде только с 1992 г.
 Биатлон представляет собой сочетание сразу двух видов соревнований, участники проходят этапы гонки и стрельбы из винтовки. В настоящее время существует 5 разновидностей соревнований по биатлону среди участников мужского и женского пола.

Биатлон

description:
Биатлон

     Всего разыгрывается 10 комплектов наград по следующим видам:
Индивидуальная гонка.
Спринт.
Масс-старт.
Гонка преследования.
Эстафета.

description:
Бобслей

Спуск на специальных санях (бобах) по ледяному желобу впервые появился на олимпиаде в 1924 г.
 И с тех пор соревнования по бобслею проходили на каждых зимних Олимпийских играх. Исключение было только в 1960 г.
 Женские команды появились на играх только в Солт-Лейк-Сити в 2002 г.

description:
Бобслей

    Существуют следующие виды соревнования по которым разыгрываются Олимпийские награды:
Женские двойки.
Мужские двойки.
Мужские четверки.

description:
Скелетон

Состязания в скелетоне представляют собой скоростной спуск с подготовленной трассы на специальном оборудовании в виде саней с двумя полозьями.
При этом соревнования проходят в течение двух дней, за это время каждый из спортсменов должен совершить по 4 спуска.
Победитель вычисляется по суммарному времени всех заездов. Чем меньше время, тем больше шансов на победу.
Представленный формат состязаний впервые появился в 2002 году на Зимней Олимпиаде.

description:
Горнолыжный спорт

Дебютировал горнолыжный спорт только на 4 зимних Олимпийских играх в 1936 г. Примечательным в тот год было не только появление этой дисциплины, но и то, что участниками сразу же стали как спортсмены мужчины, так и женщины. Такое случается на Олимпийских играх довольно редко.
Стоит отметить и то, что в период 1948-1980 гг. спортсмены, участвующие на зимних Олимпийских играх одновременно считались участниками чемпионата мира. В результате чемпионы получали сразу же две награды.

alt: Горнолыжный спорт Горнолыжный спорт включает в себя 5 видов:

description:
Горнолыжный спорт

Горнолыжный спорт включает в себя 5 видов:
Скоростной спуск.
Супергигант.
Слалом.
Горнолыжная комбинация.
Гигантский слалом.

description:
Керлинг

Официальным представителем данного вида спорта является Всемирная федерация керлинга.
Керлинг представляет собой особый вариант зимнего вида спорта, в котором участники разных команд поочерёдно запускают спортивные снаряды из гранита по льду в сторону разметки.
Целью соревнования является точное попадание камня в размеченное поле на льду.

alt: Керлинг Демонстрационные соревнования по керлингу были на

description:
Керлинг

Демонстрационные соревнования по керлингу были на Олимпийских играх в 1924 г.
 Но первые медали были получены только в 1998 г.
В 2006 г. МОК постановил, что в Олимпиаде 1924 г. керлинг должен был считаться полноценной игрой.
В результате первыми Олимпийскими чемпионами по данному виду спорта стали представители Великобритании и Ирландии.

description:
Коньковые виды спорта.

Отвечает за представленный вид спорта соответствующая организация во главе с комитетом, входящим в состав специализированной международной ассоциации, отвечающей за проведением зимних Олимпийских игр.
Данные соревнования имеют ряд отличительных особенностей, к числу которых относится место проведения и специальная экипировка участников, какие принимают участие в программе на ледовом покрытии, выполняя различные элементы на коньках. Выделяют три основных разновидности в представленной категории.

alt: Коньковые виды спорта. Конькобежный спорт

description:
Коньковые виды спорта.

Конькобежный спорт.

Фигурное катание.

Шорт-трек.

alt: Конькобежный спорт. Конькобежный спорт или скоростной бег на коньках представляет собой состязание в классической гонке на скорость, которое появилось с 1924 года для мужчин и…

description:
Конькобежный спорт.

Конькобежный спорт или скоростной бег на коньках представляет собой состязание в классической гонке на скорость, которое появилось с 1924 года для мужчин и с 1932 года для женщин.
 В представленном состязании разыгрывают сразу 12 комплектов медалей за участие в гонке на разные дистанции для мужчин и женщин.
 Целью данного соревнования является победа в гонке. При этом некоторые спортсмены способны достигать скорости 60 км/час.

alt: Конькобежный спорт. Проведение соревнований среди женщин на

description:
Конькобежный спорт.

     Проведение соревнований среди женщин на Олимпиаде появилось только в 1960 г. На зимних Олимпийских играх 2018 г. по конькобежному спорту разыгрывалось 14 комплектов наград по следующим 7 видам:
500 м;
1000 м;
1500 м;
5000 м;
10000м;
Командное преследование;
Масс-старт.

description:
Фигурное катание.

Впервые фигурное катание было внесено в программу летних Олимпийских игр 1908 г. Проходили они в октябре.
Следующий раз фигуристы приняли участие также на летних Олимпийских играх в 1920 г.
Далее в 1924 г. с появлением первых зимних Олимпийских игр современности фигуристы стали принимать участие на каждой олимпиаде.

description:
Фигурное катание.

Существует несколько вариантов соревнования, выделяют:
индивидуальную,
парную
спортивную программу в фигурном катании.

alt: Фигурное катание. Из-за высокой популярности

description:
Фигурное катание.

          Из-за высокой популярности МОК ввел специальные квоты для участников:
24 танцевальные пары.
30 одиночников мужчин.
30 одиночников женщин.
20 спортивных пар.
           Большинство мест определяется по результатам чемпионата мира.
          Всего в ходе Олимпийских игр разыгрывается 5 комплектов наград.

description:
Шорт-трек.

Шорт-трек в переводе означает короткую дорожку, по которой соперники состязаются в скорости.
 В отличие от классического скоростного бега на коньках участники данного соревнования состязаются в скорости на специальном ледовом поле в форме овала.
Обычно разметка делается на хоккейном поле, на котором производится бег по кругу.
На данный момент в шорт-треке разыгрывается 8 комплектов медалей за участие в гонке на разные расстояния среди мужчин и женщин.

alt: Лыжные виды спорта Основные виды соревнований:

description:
Лыжные виды спорта

    Основные виды соревнований:
Горнолыжный спорт.
Лыжное двоеборье
Лыжные гонки.
 Прыжки с трамплина
Сноуборд.
Фристайл

description:
Горнолыжный спорт.

Дебютировал горнолыжный спорт только на 4 зимних Олимпийских играх в 1936 г. Примечательным в тот год было не только появление этой дисциплины, но и то, что участниками сразу же стали как спортсмены мужчины, так и женщины.
Горные лыжи представляют собой спуск с горнолыжного склона в специальном обмундировании. Спортсмены поочерёдно проходят трассу, стараясь набрать наибольшее количество баллов для победы.
Стоит отметить и то, что в период 1948-1980 гг. спортсмены, участвующие на зимних Олимпийских играх одновременно считались участниками чемпионата мира. В результате чемпионы получали сразу же две награды.

alt: Горнолыжный спорт Включает в себя 5 видов:

description:
Горнолыжный спорт

     Включает в себя 5 видов:
Скоростной спуск.
Супергигант.
Слалом.
Горнолыжная комбинация.
Гигантский слалом.
         Основными отличиями в представленных разновидностях является расстояние между воротами на склоне и скорость спуска.

description:
Лыжное двоеборье.

Представленный формат состязаний включает в себя сразу две разновидности соревнований.
Спортсмены сначала выполняют программу по прыжкам с трамплина, а затем участвуют в забеге на лыжах.
Из-за высокой опасности в данном соревновании не участвуют женщины.

alt: Лыжные гонки. Первые соревнования такого формата состоялись в

description:
Лыжные гонки.

           Первые соревнования такого формата состоялись в Норвегии в 1767 году, а в состав Олимпийских видов спорта они вошли в 1924 году для мужчин и в 1952 году для женщин.
          Всего разыгрывается по 6 комплектов медалей у мужчин и женщин по следующим видам:
Эстафета.
Соревнование с раздельным стартом.
Масс-старт.
Гонка персьют.
Спринт.

alt: Прыжки с трамплина. Эта дисциплина лыжного спорта стала

description:
Прыжки с трамплина.

Эта дисциплина лыжного спорта стала Олимпийской с самых первых игр 1924 г.
До 1956 г. разгон производился с расстояния около 70 м. В то время прыжки на лыжах с трамплина на данной дистанции классифицировались как "большой".
В 1960 г. использовали трамплин с длиной 80 м.
А на играх 1964 г. в первый раз разыграли 2 комплекта медалей.

alt: Прыжки с трамплина. Довольно продолжительное время в прыжках на

description:
Прыжки с трамплина.

Довольно продолжительное время в прыжках на Олимпийских играх могли участвовать только мужчины.
Женщины впервые получили допуск лишь в 2014 году.
При разгоне скорость может достигать 100 км/час., а дальность полёта может составить 80–140 метров.

description:
Сноуборд.

Появился данный вариант соревнований в 1998 году и сразу завоевал популярность у публики благодаря своей красочности и зрелищности.
Впервые спортсмены на сноубордах приняли участие на зимних Олимпийских играх в 1998 г.
Неоднократно перечень видов соревнований менялся.

alt: Сноуборд. Неизменным всегда оставалось присутствие хайфпайпа

description:
Сноуборд.

Неизменным всегда оставалось присутствие хайфпайпа.
В 1998 г. единственный раз были соревнования по гигантскому слалому.
 В следующих годах его сменил параллельный гигантский слалом.
С 2006 г. спортсмены принимали участие в дисциплине бордеркросс.
А с 2014 г. были внесены дисциплины слоупстайл и параллельный слалом.
В соревнованиях отдельно участвуют как мужчины, так и женщины.

alt: Фристайл. Изначально такое соревнование имело вид шоу, основной целью которого являлось развлечение людей и получение доходов, однако, вскоре данный вид привлёк внимание всемирной организации, сделавшей…

description:
Фристайл.

Изначально такое соревнование имело вид шоу, основной целью которого являлось развлечение людей и получение доходов, однако, вскоре данный вид привлёк внимание всемирной организации, сделавшей его одним из видов спорта на Олимпиаде.
Фристайл содержит в себе большое разнообразие выполняемых элементов, что придаёт ему зрелищность.

alt: Фристайл. Он дебютировал на

description:
Фристайл.

            Он дебютировал на Олимпийских играх в 1988 г. Официально внесение дисциплины относят к зимним Олимпийским играм 1992 г. Спортсмены принимают участие по следующим видам дисциплины:
Мужской и женский могул.
Мужская и женская акробатика.
Мужской и женский ски-кросс.
Мужской и женский хайфпайп.
Мужской и женский слоупстайл

description:
Хоккей с шайбой

Соревнования по хоккею занимают второе место по популярности после футбола, объясняется это прежде всего зрелищностью и красотой игры. Данный вид спорта является командным, поэтому для победы необходимо проявлять слаженность коллектива.
Среди всех команд из различных стран в ходе многочисленных встреч выявляется один победитель. Система подразумевает прохождение этапов встреч по классической схеме, как в футболе.

alt: Хоккей с шайбой Хоккей стал Олимпийским видом спорта в 1920 г

description:
Хоккей с шайбой

Хоккей стал Олимпийским видом спорта в 1920 г. на летних Олимпийских играх. Через 4 года этот вид спорта стал числиться в дисциплинах зимних игр. Женские команды смогли принять участие только в 1998 г.
 Стоит отметить, что в период 1920-1968 гг. в рамках Олимпийских игр проводился чемпионат мира между командами.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Зимние олимпийские игры. Изобразительное искусство 4 класс. Презентация.


file_name: Дарси 5. Хориҷкунии сабтҳо аз ҷадвалҳо.pptx

alt: Мавзўи 5.Хориҷкунии сабтҳо аз ҷадвалҳо

description: Мавзўи 5.Хориҷкунии сабтҳо аз ҷадвалҳо

alt: Нақша: Фармони DELETE. Фармони

description:
Нақша:

Фармони DELETE.
Фармони TRUNCATE TABLE.

description:
Оператори DELETE

Барои нест кардани сабтҳо оператори DELETE лозим аст.
Оператори DELETE чунин синтаксис дорад:
DELETE from tbl WHERE where_definition ORDER BY…LIMIT rows

Дар ин ҷо:
tbl – номи ҷадвал;
where_definition – шарт

alt: Хориҷкунии ҳамаи маълумот аз ҷадвал:

description:
Хориҷкунии ҳамаи маълумот аз ҷадвал:

DELETE FROM catalogs;

alt: Хориҷ кардан аз рӯи шарт (WHERE)

description:
Хориҷ кардан аз рӯи шарт (WHERE)

DELETE FROM catalogs WHERE id_catalogs=2;

Дар ин ҷо:
catalogs – номи ҷадвал;
id_catalogs=2 – шарт

alt: Хориҷ кардан аз рӯи шарт (WHERE)

description:
Хориҷ кардан аз рӯи шарт (WHERE)

DELETE FROM catalogs WHERE id_catalogs>3;

Дар ин ҷо:
catalogs – номи ҷадвал;
id_catalogs>3 – шарт

alt: Хориҷ кардан бо истифодаи LIMIT

description:
Хориҷ кардан бо истифодаи LIMIT

Истифодаи маҳдудияти LIMIT миқдори максималии сабтҳои хориҷшавандаро муайян менамояд.

DELETE FROM catalogs LIMIT 3;

alt: Оператори TRUNCATE TABLE Оператори

description:
Оператори TRUNCATE TABLE

Оператори TRUNCATE TABLE ҳамаи сатҳои ҷадвалро хориҷ менамояд.

TRUNCATE TABLE catalogs;

alt: Мисоли дархостҳо DELETE FROM student

description:
Мисоли дархостҳо

DELETE FROM student WHERE nomer_grup=206;

DELETE FROM student WHERE mikdori_du>3;

DELETE FROM student WHERE kurs=5;

title: Дарси 5. Хориҷкунии сабтҳо аз ҷадвалҳо


file_name: Вечные вопросы. Основные категории и понятия философии.pptx

description: МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ комбинированного занятия по теме: «Вечные вопросы. Основные категории и понятия философии»

alt: План Вечные вопросы Легенды и мифы

description:
План

Вечные вопросы
Легенды и мифы.
Трансформация мифологии в философию.
Пути осмысления.
Мировоззрение.
Предмет, метод, язык философии.

description:
Вечные вопросы

Человек отличается от всех живых существ, как известно, тем, что он способен мыслить.
Предметом его размышлений могут быть самые разные вещи, но рано или поздно каждый из нас задает себе вопросы, которые принято считать вечными.

description:
Много вопросов

Зачем я живу?
Почему вообще существует жизнь и в чем ее смысл?
Что будет в будущем с человечеством?
Как устроен мир?
Есть ли в нем другие разумные существа, кроме людей?
Как устроена Вселенная?
Существует ли Бог?
       ……Их много, этих вопросов….

description:
Есть, и всегда были, в мире люди, которые сделали работу по поиску ответов на подобные вопросы смыслом всей своей жизни.
Это философы. Их усилиями создана философия.
Но что же это такое – наука, вера, образ мысли, образ жизни или еще что-то?

alt: У каждого свое понимание философии

description:
У каждого свое понимание философии

Простой перевод понятия «философия» еще ни о чем не говорит.
Со времен Пифагора чуть ли не каждый философ пытался дать свое определение философии и объяснить, как он ее понимает.
Из этих попыток возникали и овладевали умами все новые философские направления и школы.
Однако, ответы на главные философские вопросы остаются спорными,     и каждое новое поколение     снова задает их себе.

description:
Легенды и мифы

Попытка объяснения осуществлялась через олицетворение сил природы, которые воспринимались как живые существа.
Устные рассказы о происхождении и творении мира передавались от поколения к поколению, обрастая новыми подробностями.

alt: Тесей и Минотавр Артемида – богиня охоты

alt: Кентавр и Геракл Аид и Персефона

description:
Кентавр и Геракл

Аид и Персефона

description:
Наиболее ярким примером являются легенды и мифы Древней Греции – колыбели западной философии, мифы Древней Индии и Китая – родоначальников философии восточной.
Они возникли приблизительно в одно и то же время, никак не связанные между собой, но пытавшиеся отвечать на одинаковые вопросы.

alt: Трансформация мифологии в философию

description:
Трансформация мифологии в философию

В период между 800 и 200 гг. до н. э. в Индии, Китае и Древней Греции произошел исторический скачок.
Люди уже достаточно окрепли, чтобы тратить силы и время не только на выживание, но и на размышления о жизни.
Именно в это время человек начинает осознавать бытие в целом, самого себя и свои возможности. Сознание осознавало сознание, мышление делало своим объектом мышление. Началась духовная борьба, в ходе которой на ранней стадии истории мифологический образ мышления начал наполняться рациональным содержанием и соответствующими формами знания.
Знания сначала дополняют верования, потом вытесняют некоторые из них, происходит трансформация мифологии в философию.

alt: Богиня Дурга Кришна и Брахма Ганеша

description:
Богиня Дурга

Кришна и Брахма

Ганеша

description:
Пути осмысления

И сразу обнаруживаются два пути в осмыслении человеком самого себя, природы, мира в целом: это путь веры и путь знания. Но и то, и другое не являются достаточными, чтобы признать их философией, ведь мудрость – это и знания, и опыт, и вера, а не только что-то одно.
С другой стороны, философия не существует без знания, ибо взывает к разуму, но не существует и без веры, поскольку ведет речь о предметах, относительно которых знание пока недостижимо.

description:
Мировоззрение

Несмотря на дискуссионность проблемы предмета философии, исследователи в своем большинстве склонны рассматривать философию в двух аспектах: как мировоззрение и как науку.
При этом мировоззрение может быть как рационалистическим, так и иррационалистическим. Мировоззрение  рассматривает проблему соотношения мира как такового, его активной, целеполагающей, разумной составляющей является человек.
Люди осознают мир посредством образов и представлений, а также путем логически организованной системы понятий и категорий.

description:
Таким образом, можно выделить два способа духовного освоения мира, которые образуют различные типы мировоззрений: эмоционально-образный (миф, религия, искусство) и логико-рассудочный (философия).
Мировоззрение суть осознание бытия в целом, включая бытие человека.
Но философия является не только мировоззрением. Ее выводы и постулаты могут быть основаны и часто основываются на научных знаниях, философия имеет свои законы и отвечает трем критериям научности: имеет свой предмет, свой метод и свой язык.

Мировоззрение

alt: Предмет, метод, язык философии

description:
Предмет, метод, язык философии

Предмет философии – вся совокупность наиболее общих вопросов об отношениях человека и мира. Часто предметом философии называют мир в целом, общие принципы и закономерности его бытия и познания.

alt: Предмет, метод, язык философии

description:
Предмет, метод, язык философии

Методы философии: диалектика, софистика, эклектика, метафизика, догматизм, герменевтика и др.
Язык философии – это категориальный аппарат, которым пользуются философы. Наиболее известные понятия: «бытие», «материя», «дух», «сознание», «человек», «природа», «общество», «ценности» и т. п.

description:
Безграничность философии

Философия –огромный мир мысли, и в мире этом нельзя провести какие-то раз и навсегда данные границы.
Поэтому разделение «по горизонтали», которое проведено, весьма относительно.
И оно не может не быть дополнено разделением «по вертикали», но здесь надо учитывать, что данное разделение условной, а не какой-то логический инструмент.

alt: Список рекомендованной литературы

description:
Список рекомендованной литературы

Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н.  Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2017, 480 с.
Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2019, 256 с.
Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. -  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018, 304 с.

Интернет-ресурсы:
http://labrip.com/
http://www.filosofia-totl.narod.ru/

title: Презентация "Вечные вопросы. Основные категории и понятия философии"


file_name: Умножение десятичных дробей, 5 класс.ppt

description:
Урок математики в 5 классе на тему: «Умножение десятичных дробей»

Подготовила:
учитель математики
МБОУСОШ №8 г. Ессентуки
Махмудова А.А.

description: «Природа формулирует свои законы языком математики». Галилео Галилей

description:
Устный счет

7,4 +3,2 =                 5,9 + 0,3 =
7,5 – 0,7 =                50,2 – 20,2 =
18,6 + 4,2 =              4,2 + 2,06 =
 3 – 0,4 =                  9,5 – 4,3 =
Решите примеры. Вычеркните в таблице ответы и буквы, им соответствующие.

description:
ЖУРАВЛЬ

6,2

62

10,6

5,3

5,2

22,6

6,08

6,8

7,57

6,26

8,2

2,6

82

О

Ж

Г

У

Е

Р

А

К

В

Х

Л

М

Ь

description:
Некоторые  птицы семейства журавлей, занесенные в Красную Книгу

   Белый журавль, или стерх
Журавль - красавка

description:
Некоторые  птицы семейства журавлей, занесенные в Красную Книгу

Венценосные журавли

Черные журавли

description:
Работа с учебником: с. 215, № 1397 (а, б, и, к, л)

274,56

30

0,0805

33,7288

30

155,2152

Б

А

Й

К

А

Л

alt: Байкал – гордость России

description: Байкал – гордость России

alt: Тест 1.Вычислите: 4,9 ∙ 0,001

description:
Тест

1.Вычислите:  4,9 ∙ 0,001.
б) 4900;           в) 0,049;          г) 0,0049.
2. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4 см и 3 см.
 и) 19,2 см2;     к) 1,92 см2;    л) 19,2 см.
3. Какую цифру (одну и ту же) можно подставить вместо звездочки, чтобы было верно  0,7* = 0, *7.
а) 7;                   б) 0;                в) любую.
4. Вычислите:  3,597 ∙ 100.
  ф) 0,3597;        х) 0,03597;       ц) 359,7.
5. Найдите значение выражения 0,32.
   ж) 0,9;              з) 0,6;               и) 0,09.
6. Не производя вычислений, расположите в порядке возрастания числа      5,4;      5,4 ∙ 0,8;     5,4 ∙ 3
      м) 5,4 ∙ 3;        5,4;      5,4 ∙ 0,8;
   н) 5,4 ∙ 0,8;     5,4;      5,4 ∙ 3;
      о) не производя вычислений решить задачу нельзя.
7. Увеличьте число 0,34 на 0,6
с) 0,4;          т) 0,94;           у) 0,204.

alt: Ключ к тесту 1 2 3 4 5 6 7 Г И

description:
Ключ к тесту

1

2

3

4

5

6

7

Г

И

А

Ц

И

Н

Т

alt: Красная Книга Ставропольского края

description: Красная Книга Ставропольского края

alt: ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ

description: ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ

alt: Домашнее задание: 1) п.36, №1431 (в), №1432 (ж-м), №1434 2) подготовить сообщения по теме урока

alt: Сделай правильный выбор!

description: Сделай правильный выбор!

alt: СПАСИБО

description: СПАСИБО

alt: Ресурсы Источник шаблона: Ранько

description:
Ресурсы
Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна
http://pedsovet.su/
 Мир великих людей velikielyudi.ru/uchenye/galileo-…
smileplanet.ru›Страны мира›Россия› Достопримечательности› Озеро Байкал
multiurok.ru/files/krasnaia-...

title: умножение десятичных дробей, 5 класс


file_name: собачье сердце.pptx

alt: Собачье сердце Ужасная история

description:
Собачье сердце

Ужасная история

description:
История создания

Повесть написана в 1925 году всего за три месяца. Это произведение обрело  впоследствии легендарное будущее и всенародную славу.
Оно готовилось к изданию в журнале “Недра”. Прочитав текст, главный редактор, естественно, отказался печатать такую откровенно враждебную к существующему политическому строю книгу. В 1926 году на квартире у автора был совершён обыск и рукопись “Собачьего сердца” была изъята. В первоначальном варианте книга называлась “Собачье счастье. Чудовищная история”, позже она получила современное название.
Собачье сердце” впервые было опубликовано за рубежом, это автоматически “приговаривало” текст к гонениям на родине. Поэтому только в 1986 году, спустя 60 лет, оно появилось на страницах журнала “Звезда”.

description:
Реалии 1920-х годов

 В «калабуховском доме» жил дядя Булгакова, профессор Покровский, которого считают прототипом Преображенского. Он яркий представитель старомодной интеллигенции.

Автор описывает приметы того времени:
«фильдеперсовые чулочки»,
норма жилплощади (16 аршин),
соседство «товарищей, граждан и господ»,
шикарные рестораны и «столовые нормального питания служащих Центрального Совета Народного Хозяйства»

Научно-популярная литература  была полна статьями об омоложении человеческого организма и  скорой победе врачей над старостью и смертью

description:
Жанр

Жанр “Собачьего сердца” принято обозначать как повесть. По сути оно является социальной или политической сатирой. Переплетение острой сатиры с философскими размышлениями о будущем после революции даёт право называть произведение социально-философской сатирической повестью с элементами фантастики.

description:
Композиция

Повесть имеет кольцевую композицию, что можно заметить, следуя за содержанием произведения.
Повесть начинается с описания собаки, которая вскоре становится человеком; заканчивается тем, с чего началось: Шариков прооперирован и снова обретает облик животного.
Особенностью композиции являются дневниковые записи Борменталя о результатах эксперимента, о перерождении пациента, о его достижениях и деградации. Таким образом, история “жизни” Шарикова документально зафиксирована помощником профессора.

description:
Завязка в повести – спасение Шарика профессором Преображенским от жестокостей существования. Автор произведения используем прием изображения происходящего глазами пса Шарика, его “собачьи” размышления о погоде, о людях и собственной жизни – отражение того немногого, что нужно для спокойного существования.
Кульминацией повествования является перерождение Полиграфа, его моральное и духовное разложение, наивысшим проявлением которого стал замысел убийства профессора.
Ярким ключевым моментом композиции является знакомство Шарикова со Швондером, который оказывает решающее влияние на формирование личности новоиспечённого гражданина
Развязка повести - возвращение  подопытного в его первоначальный вид, что помогает Филиппу Филипповичу и Борметалю исправить  свою ошибку.

alt: Содержание повести

description: Содержание повести

description: Какая необычная история положена в основу сюжета? Кратко передайте содержание, выделяя ключевые моменты

description: Назовите главных лиц повести, чем они занимаются? Каковы главные черты каждого из них?

alt: Сравните двух ученых Профессор

description:
Сравните двух ученых

Профессор Преображенский

Филипп Филиппович
60 лет
Хирург, ученый, профессор
Семья отсутствует
Социальное положение – служащий
Происхождение – сын церковнослужителя, интеллигент
Положительные черты — добрый, очень умный, способный аналитически мыслить, прекрасно воспитанный, прямолинейный, честный, справедливый.
Отрицательные черты — резкий, раздражительный, любит роскошь.

Доктор Борменталь

Иван Арнольдович
Возраст не указан, молодой человек
Доктор, хирург, ассистент Преображенского
Семья отсутствует
Социальное положение – служащий
Происхождение – интеллигент, сын судебного следователя
Положительные черты — культурный, воспитанный, порядочный, честный, справедливый, умный, деликатный, прекрасно образованный.
Отрицательные черты — эмоциональный, в силу своей молодости — идеалист

description: Кто из ученых избрал правильную линию поведения в отношении Шарикова? Объясните свою позицию

alt: Сопоставьте Образы Шарика и Шарикова

description:
Сопоставьте Образы Шарика и Шарикова

Какие Черты сатирически высмеивает М.А.Булгаков в образе Шарикова?
Как вы думаете, чей обобщенный портрет показал автор в этом образе?

Сходство

Различие

Шарик

Шариков

Средства выражения

Авторская позиция

description: Как вы думаете, какую роль в повести играет Швондер и его соподвижники?

description:
Образ Швондера

Швондер - типичный человек новой власти. Свою глупость и невежество он скрывает за громкими революционными фразами.
Весьма показательно, что Шариков пользуется полным доверием и поддержкой председателя домкома
Скорее всего до революции Швондер находился в самом низу социальной лестницы, поэтому сейчас наверстывает упущенное. Даже минимальную власть он старается использовать по максимуму. Швондера можно отнести к категории "мелких диктаторов".
На примере председателя домкома видно, что вместо долгожданной свободы Россия получила лишь новую форму идеологического рабства.
На смену революционному террору приходит господство бюрократии: "Как так вы документы называете идиотскими!". Швондер не различает повседневную реальную жизнь и усвоенные из марксистской литературы понятия о ней. Даже при решении бытовых вопросов он обращается за помощью к теории: "А вдруг война с империалистическим хищниками?", "Вы - анархист-индивидуалист?" и т. д.
Швондер испытывает лютую ненависть к непонятному для него "интеллигентому" образу жизни. Он уверен, что построить социалистическое общество можно только путем полного разрушения старого мира.

alt: Роль Швондера в произведении Роль

description:
Роль Швондера в произведении

Роль Швондера в повести сводится к влиянию, которое он оказывает на Шарикова. В его лице председатель домкома находит идеальный объект для "пролетарского" воспитания. Его совершенно не смущает, что Полиграф Полиграфович не знает элементарных правил поведения.
Для Швондера даже лучше создавать гражданина "с чистого листа". "Образование" Шарикова он начинает с... "Переписки Энгельса с Каутским". Комментарии тут просто излишни. Преображенский предчувствует, что дружеские отношения между Швондером и Шариковым до добра не доведут. Его зловещие предчувствия сбываются: Полиграф Полиграфович пишет донос, заверенный в домкоме.
Вскоре Шариков делает попытку угрожать профессору оружием, что, вероятнее всего, также является "швондеровой работой". Швондер олицетворяет собой наступление "темных лет" безвременья. Это символ всеподавляющей силы, которая постепенно подминает под себя чудом уцелевшие остатки старого общества. Тысячи швондеров по всей России представляют собой не меньшую опасность, чем непримиримые "борцы за идею" времен Гражданской войны.

description:
Тема

Тема человеческой природы, натуры, характеров затронута автором. Он даёт полупрозрачный намёк на то, что человек чувствует себя слишком всесильным, но не в состоянии контролировать плоды своей деятельности.

description:
Социальный смысл

Профессорский эксперимент сравнивается с экспериментом большевиков, которые хотели искусственно и в кратчайший срок воспитать «нового человека». Это «воспитание» закончилось усвоение швондерами и шариковыми революционной фразеологии, принцип «все отнять и поделить».  Большевики обещали : « Кто был ничем, тот станет всем», но опыт Преображенского показал, что КЛИМ ЧУГУНКИН, будучи возрождённый в теле Шарика, так и остался алкоголиком с двумя судимостями.
И Профессорский, и большевистский эксперимент -  насилие над природой, потому оба обречены на неудачу.
Однако Преображенский осознал бессмысленность своего эксперимента и прекратил его, а большевики Нет.

description:
Как вы думаете, в чем смысл названия повести?

Название повести можно  трактовать с нескольких сторон:
1. в контексте политических изменений в жизни страны, и в общечеловеческом плане.
Сердце – все равно что душа, воплощение истинной натуры. Когда Преображенский видит перед собой результат операции и очеловечивания – Шарикова, он говорит о нем, что у него не собачье, а человеческое сердце, причем «самое паршивое из всех». Тем самым профессор подчеркивает, что человек сам по себе – более агрессивное, злое, хищное существо, склонное к порокам. Собачье сердце было бы добрым и открытым, ведь даже котов пес гоняет не со зла. Но у Шарикова не осталось собачьего сердца, оно трансформировалось в жесткое и грубое человеческое. Как будто операция запустила самые худшие, разрушительные процессы и испортила то, что изначально было хорошим и правильным.

description:
2. Если рассматривать название через призму критики революции, то очевидно: автор указывал на то, что к власти пришли люди, подобные уличным псам. Они считают, что им все позволено, что они могут требовать каких угодно привилегий, могу замахнуться на всех «неугодных».
Показательно, что бывший пес Шарик бунтует против своего хозяина, профессора Преображенского, требуя изъять у него часть жилья в свою пользу, хотя сам только и может, что крушить, ломать и портить. Эпизод с котом и затоплением квартиры – яркое тому подтверждение. И так люди с «собачьими сердцами», могут поступить со всем, что им досталось, даже с целой страной. Разрушить, уничтожить, изъять, сломать, задушить.

Как вы думаете, в чем смысл названия повести?

description: Итак, какой опыт для себя можно подчерпнуть исходя из содержания повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»?

description:
Домашнее задание

После публикации повести «Собачье сердце»  появилось выражение «шариковщина» . Какие явления действительности характеризует это выражение? Можно ли его применить  К тому, что существует и в наше время? Каково ваше отношение к таким явлениям? Подготовьте развернутый ответ

title: Собачье сердце (краткий анализ)


file_name: 85 сабақ алгебра  9 класс.pptx

alt: Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру

alt: Сабақтың мақсаты: Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау

alt: Тригонометриялық формулалар ды оқулықтан қайталап оқы оқулық беттері (187-218)

alt: Бөлшектің алымына cos2y+sin2y=1 мен cos 2y=cos2y-sin2y және sin 2y=2sin y cosy қос бұрыштың формулаларын,ал бөліміне sin (π/2-y)=cos y формуласын қолданамыз:Одан кейін орнына қойған соң, өрнекті…

description:
Қосымша мысалдар

1-мысал
                                                                                теңдіктің сол жақ бөлігін түрлендіреміз.Бөлшектің алымына cos2y+sin2y=1 мен             cos 2y=cos2y-sin2y және  sin 2y=2sin y cosy   қос бұрыштың формулаларын,ал бөліміне     sin (π/2-y)=cos y формуласын қолданамыз:Одан кейін орнына қойған соң, өрнекті ықшамдаймыз. Тепе-теңдігіміз дәлелденеді.

=2sin y

=2sin y

=2sin y

alt: Өз беттеріңше тепе-теңдікті дәлелдеңіздер

alt: Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары

description:
 Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары

Тақырып бойынша мұғалімнің сұрақтары :1.Тригонометриялық функциялардың қасиеттерін жазыңыз?
2.Келтіру формулаларының кез-келгенін  қандай ереже бойынша жазуға болады?
3.Екі бұрыштың айырымы мен қосындысының формулаларын жазыңдар?
4.Қос бұрыш пен жарты бұрыштың формулалары қандай?

alt: Міндетті деңгей 1.Оқулықтан №774 есеп 2

description:
          Міндетті деңгей

1.Оқулықтан №774 есеп
2. Өрнекті ықшамдаңыз:
А)sin ( α+π)+tg(α-π)
B) sin(35π/2-α)+cos(68π-α)

alt: Мүмкін деңгей 1.Оқулықтан №776 есеп 2

description:
         Мүмкін деңгей

1.Оқулықтан №776 есеп
2. Тепе-теңдікті дәлелдеңіз:
 a) cos 2π/7+cos 4π/7+cos 6π/7=-1/2
b) cos 2π/7 cos 4π/7+cos 2π/7cos6π/7+cos4π/7cos6π/7=-1/2

description:
      Тест тапсырмасы

 1  750 бұрыш қай ширекте жатады?
  a) 1 ширек     ә) 2 ширек       б) 3 ширек       в) 4 ширек
2.  cos 7π/6 –ның мәнін есептеңіз:
3. sin α =5/13  (π/2 < α<π)  болса, онда  tg α –ны есептеңдер
4 . 2000 өрнегін радианмен көрсетіңіз:
5. Есептеңіз:     .

alt: Үй тапсырмасы Міндетті деңгей №785,№795

description:
Үй тапсырмасы

Міндетті деңгей
№785,№795

alt: Үй тапсырмасы Мүмкін деңгей №798,№814

description:
      Үй тапсырмасы

Мүмкін деңгей
№798,№814

alt: Сабақ аяқталды Сау болыңыздар

description:
        Сабақ аяқталды

   Сау болыңыздар

title: 85 сабак


file_name: The Present Simple.pptx

alt: The Present Simple (простое настоящее время)

description:
ОБРАЗОВАНИЕ

Утвердительная форма образуется путем отбрасывания частицы to (указывающей на неопределенную форму)

To read - читать

I read – я читаю

You read - читаешь

He                             он читает
She              reads      она читает
It                               он/она читает

We  read – мы читаем

   You read – вы читаете

They read – они читают

description:
ВОПРОСИТЕЛЬНАЯ ФОРМА

Вопросительная форма образуется при помощи вспомогательного глагола  to do (в3-ем лице ед.ч. does)

Do I read? – я читаю?
Do you read? – ты читаешь?
             he       read - он читает?
Does    she      read – она читает?
             it          read – он/она читает?
Do we read? – мы читаем?
Do you read? – вы читаете?
Do they read? – они читают?

description:
ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ФОРМА

Отрицательная форма образуется при помощи вспомогательного глагола to do и отрицательной частицы not.

I don’t read – я не читаю
You don’t read – ты не читаешь
He
She     doesn’t read    -      он/она не читает
It
we  don’t read – мы не читаем
You don’t read – вы не читаете
They don’t read – они не читают

description:
УПОТРЕБЛЕНИЕ

Для выражения повторяющегося действия или действия присущего данному, конкретному лицу.

I go to  school every day. – Я хожу в школу  каждый день.

 This students read a lot. – Эти студенты много читают.

alt: ЧАСТО В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВСТРЕЧАЮТСЯ

description:
ЧАСТО В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВСТРЕЧАЮТСЯ НАРЕЧИя  И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, УКАЗЫВАЮЩИЕ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ Present Simple .

Every day – каждый день
Every morning – каждое утро
Every evening – каждый вечер
Usually – обычно
Sometimes – иногда
Often – часто
Seldom – редко
Always – всегда

Употребляется обычно в конце предложения

title: The Present Simple Tense


file_name: №11 Қышқылдардың жіктелуі,алынуы,химиялық қасиеттері.ppt

alt: Қышқылдардың жіктелуі,алынуы, химиялық қасиеттері

alt: Жіктелуі Құрылымдық формуласы

description:
Қышқылдар

Жіктелуі

Құрылымдық
формуласы

Алынуы

Химиялық
қасиеттері

description:
Қышқылдардың жіктелуі

ҚЫШҚЫЛДАР

Оттекті

Оттексіз

HNO2 (бір негізді)
H2SO4 (екі негізді)
H3PO4 (үш негізді)

HCI, HBr, HF, HI (бір негізді)
H2S (екі негізді)

alt: Н-О С = O Н-О

description:
Қышқылдардың құрылымдық формуласы

Н-О
             С = O
Н-О

                     O
H – O – P
                     O

=

=

Н-О
H-O        P = O
Н-О

көмір қышқылы

метафосфор қышқылы

ортофосфор қышқылы

description:
Қышқылдардың  алынуы

1. Қышқылдық оксидтерден алу тәжірибесі:

P2 O5 + 3H 2O = 2H3 PO4

2. Күкірт  (IV) оксиді сумен әрекеттескенде ,күкірт қышқылы алынады:

SO3 +H 2O = H2 SO4

3. Лабораторияда кейбір қышқылдарды алу үшін (HNO HCL) қатты тұзға
    концентрлі күкірт қышқылымен әсер етеді:

NaNO3 +H 2SO4= NaHSO4 +HNO3
қатты                конц

4. Оттексіз қышқылдардың кейбіреуін сутекпен бейметалды тікелей
     әрекеттестіріп алады:

H2  + CI2 = 2HCI
H2  + S =H2S

description:
Қышқылдардың  химиялық қасиеттері

1. Негіздік оксид пен қышқыл әрекеттесіп,нәтижесінде тұз және су түзіледі.

Fe + 2HCI = FeCI2 +H2

2. Негіз бен қышқыл әрекеттесіп,нәтижесінде жаңа өнімдер - тұз бен су
     түзіледі.

Ca(OH)2  + 2HNO3 = Ca(NO3)2 + 2H2O

3. Қышқылдар тұздармен алмасу реакциясына түседі.Карбонаттар басқа
    қышқылдармен өзара реакцияға түскенде жаңа тұз,су және газ түзіледі

 Na2CO3 + 2HCI = 2NaCI  + H2O   + CO2

alt: Қышқылдарға тән ортақ қасиеттерінің сызбанұсқасы

description:
Сөздік

Қышқыл -сутек атомы мен қышқыл қалдығынан
 тұратын қосылыстар.
Галоген – Д.И.Менделеев периодтық жүйесіндегі
VII топтың негізгі топшасында орналасқан,
бейметалдық қасиет көрсететін элементтер.
Оттекті қышқыл – құрамында оттек болуы.
Оттексіз қышқыл – құрамында оттектің болмауы.

alt: Адасқан формулалар" Оксидтер CaO

description:
"Адасқан формулалар"

Оксидтер

CaO

HCL

CaCO3

Тұздар

BaO

Zn(OH)2

H3PO4

Негіздер

H2SO4

K2O

KNO3

Қышқылдар

NaOH

MgCL2

AL(OH)3

alt: Адасқан формулалар" Оксидтер CaO

description:
"Адасқан формулалар"

Оксидтер

CaO

BaO

K2O

Тұздар

CaCO3

MgCL2

KNO3

Негіздер

NaOH

Zn(OH)2

AL(OH)3

Қышқылдар

HCL

H3PO4

H2SO4

alt: Оттекті қышқыл Мысалы: Оттексіз қышқыл

description:
Қышқыл дегеніміз не?

Оттекті қышқыл

Мысалы:

Оттексіз қышқыл

Мысалы:

Ортофосфор қышқылының құрылымдық

Формуласы:

Мына реакция теңдеуін аяқтап теңестір:

P2O5 + H2O =

Са(ОН)2 + ........... = ……… + 2H2O

Химиялық диктант

Н-О
             С = O
Н-О

alt: ОРГАНИКАЛЫҚ ҚЫШҚЫЛДАР: ЛИМОН, АЛМА,

description:
ОРГАНИКАЛЫҚ ҚЫШҚЫЛДАР:
ЛИМОН, АЛМА, СІРКЕ, ҚҰМЫРСҚА ҚЫШҚЫЛДАРЫ.

    Қосымша мәліметтер

alt: ТАМАҚ ӨНЕРКӘСІБІНДЕ ҚОЛДАНЫЛУЫ:

description:
ТАМАҚ ӨНЕРКӘСІБІНДЕ ҚОЛДАНЫЛУЫ:

Сірке және лимон қышқылы.

alt: Аскорбиновая, ацетил- салициловая

description:
 Қышқылдардың медицинада    қолдануы:

Аскорбиновая,
ацетил-
салициловая
Т.б

alt: SO2+H2O=H2SO3 3. АТМОСФЕРАДАҒЫ ҚЫШҚЫЛ

description:
SO2+H2O=H2SO3

3. АТМОСФЕРАДАҒЫ ҚЫШҚЫЛ ЖАҢБЫРДЫҢ ПАЙДА БОЛУЫ:

description:
Қарын сөлінде ақуыздарды ыдырататын тұз қышқылы болады.

Сүт қышқылы адамдарда қимыл-қозғалыс кезінде бұлшық еттерде пайда болады.

Қышқылдардың физиологиялық әсері:

title: казахский язык


file_name: мой проект.ppt

alt: Игровые технологии как фактор развития познавательного интереса на уроках математики

description:
Актуальность.

Игра является одним из средств формирования психологических образований, необходимых для учебного процесса, мышления, внимания, памяти, воображения.
Посредством игровой деятельности ребёнок познаёт окружающий мир. «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут».
Игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания, активизирует их деятельность и помогает легче усвоить учебный материал.

description:
Цель проекта:

показать роль игровой технологии в развитии познавательного интереса на уроках математики.

description:
Задачи проекта:

1.	 Дать анализ дидактической игры как педагогической технологии;
2.	 Привести классификацию игровой деятельности в учебном процессе.
3.	Дать методическое обоснование собственной системы уроков, проводимых с использованием игровой деятельности.

description:
Проблемные вопросы:

Какова роль игры в обучении математике ;
Какой материал способствует развитию познавательных процессов;
Как повысить интерес обучающихся к урокам математики.

description:
Использование игры:

В качестве самостоятельной технологии для освоения понятия, темы, раздела;
в качестве элементов;
в качестве урока или части его;
в качестве внеклассной работы.

alt: Требования к игровой технологии

description:
Требования к игровой технологии

Игра должна быть построена на интересе;

 Обязателен элемент соревновательности между участниками игры.

description:
 Этапы игры:

 1. Предварительная подготовка /класс разбивается на команды, домашнее задание/.

 2. Игра.

 3. Заключение по уроку: выводы о работе участников игры и выставление оценок.

alt: Требования к игровым формам занятий: 1

description:


Требования к игровым формам занятий:

1. чтобы играть – надо знать.
2.  игры должны разрабатываться с учетом возрастных особенностей детей.
3. Математические игры должны разрабатываться с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с учетом различных групп учащихся: слабые, сильные; активные, пассивные и др.
4. При разработке игры нужно предусмотреть более легкие варианты игры, задания для слабых учащихся и, наоборот, более сложный вариант для сильных учеников.
5.Математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала. Они должны быть разнообразны.

alt: Важно: определить место дидактической игры в системе других видов деятельности на уроке целесообразность использования игры на разных этапах изучения материала разработка методики проведения игры с…

description:
Важно:

определить место дидактической игры в системе других видов деятельности  на   уроке
целесообразность использования игры на разных этапах изучения материала
разработка методики проведения игры с учётом цели  урока  и уровня подготовленности учащихся.

alt: Вопросы методики при организации дидактических игр цель игры количество играющих какие дидактические материалы и пособия понадобятся для игры? как с наименьшей затратой времени познакомить ребят…

description:
Вопросы методики при организации дидактических игр

цель игры
количество играющих
какие дидактические материалы и пособия понадобятся для игры?
как с наименьшей затратой времени познакомить ребят с правилами игры?
на какое время должна быть рассчитана игра? Будет ли она занимательной, захватывающей? Пожелают ли ученики вернуться к ней ещё раз?
как обеспечить участие всех школьников в игре?
как организовать наблюдение за детьми, чтобы выяснить, все ли включились в работу?
какие изменения можно внести в игру, чтобы повысить интерес и активность детей?
какие выводы следует сообщить учащимся в заключение, после игры

alt: ПО ТИПАМ

description: ПО ТИПАМ

alt: ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ЗАДАЧАМ

description: ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ЗАДАЧАМ

description:
Игра как средство поддержания и развития познавательного интереса

Игра на различных этапах урока:
в начале – для концентрации внимания,
в середине – для небольшой разрядки,
в конце – для повторения.

Игры по форме их проведения:
игры-соревнования,
игры-аукционы
игры-математические бои,
игры-путешествия,
лото,
кроссворды
…

alt: КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

description: КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

alt: В какой форме, вы предпочитаете работать на уроке?

alt: В какой форме, вы предпочитаете получать домашнее задание?

alt: Качество выполнения домашних задании

description: Качество выполнения домашних задании.

alt: Вывод: ролевые, имитационные игры и другие игровые методы обучения обеспечивают достижение ряда важнейших образовательных целей: стимулирование мотивации и интереса к учебе развитие навыков

title: проект игровые технологии на уроках математики


file_name: Информационно-познавательный Альбина.pptготовы.ppt

alt: Информационно-познавательный ПРОЕКТ

description:
Информационно-познавательныйПРОЕКТНа тему: «Олимпийские виды спорта. Фигурное катание»

Автор проекта:
Кульманова Альбина Амангельдыевна
Обучающаяся 7 класса
Наставник проекта: Власова Наталья Валерьевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Полтавская средняя общеобразовательная школа»

description:
Цель проекта:
знакомство с названиями зимних олимпийских дисциплин и спортивной лексики, зайнтересовать этими видами спорта.
Задачи проекта:
 Знакомство учащихся с видом сорта фигурное катание.
Развивать познавательную и физическую активность обучающихся.
Побуждать интерес к спорту и здоровому образу жизни.
Формировать навыки работы с историческими и художественными источниками, справочным материалом

description:
Реализация проекта

1этап – собор информации по зимним олимпийским дисциплинам.
2этап – редактирование собранной информации.
3этап - оформление собранной информации в формате Microsoft Word.
Продукт проекта –видеролик на тему:
«Знаменитые фигуристы России»
Работа над данным проектом повысила интерес
учащихся к зимним видам спорта и олимпиадам.

description:
Приемы работы:

-изучение различных источников; подбор текстов;
-работа в сети Интернет, обработка информации, создание фильма.

description:
Актуальность:

Даже взрослому порой непросто разобраться во всем разнообразии зимних видов спорта. Все должны понимать, что представляет собой тот или иной вид спорта, какой спортивный инвентарь нужен для того, чтобы им заниматься, где можно ему обучиться и т.д., Любой вид спорта начинается с физической культуры, которой нужно приучать себя заниматься с раннего возраста, что физическая культура –
это гарантия здоровья человека.

description:
История олимпийских игр

Олимпийские игры, Игры Олимпиады — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в древней Греции, в конце XIX века была возрождена французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году
были учреждены Зимние Олимпийские игры

alt: Зимние олимпийские виды спорта

description:
Зимние олимпийские виды спорта

Биатлон (IBU)
Кёрлинг (WCF)
Коньковые виды спорта (ISU)
Конькобежный спорт
Фигурное катание
Шорт-трек
Санный спорт (FIL)
Хоккей (IIHF)

Лыжные виды спорта (FIS)
Горнолыжный спорт
Лыжное двоеборье на Олимпийских играх
Лыжные гонки на Олимпийских играх
Прыжки с трамплина
Сноуборд
Фристайл
Бобслей (FIBT)
Бобслей
Скелетон

description:
Фигурное катание в олимпиадах

Фигурное катание — конькобежный вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнении дополнительных элементов (вращений, прыжков, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку.

description:
Коньки – одно из древнейших изобретений человечества, крайне популярное и в современном мире. Они принимают заметное участие как в мире профессионального спорта, так и в повседневной жизни миллионов любителей активного времяпрепровождения на свежем морозном воздухе.

Эволюция фигурных коньков

alt: Элементы фигурного катания Аксель — один из прыжков в фигурном катании

description:
Элементы фигурного катания

Аксель— один из прыжков в фигурном катании. Является рёберным прыжком.
Бильман— один из элементов фигурного катания, когда фигурист вращается на одной ноге, поднимая вторую за спиной и удерживая её двумя руками над головой за лезвие конька. Элемент требует большой гибкости и почти всегда выполняется женщинами.
Вращение сидя, или волчок— одна из трёх базовых позиций во вращениях в фигурном катании. Правилами позиция определена как вращение на согнутой ноге так, чтобы бедро опорной ноги было не выше колена свободной ноги.
Выброс — прыжок с помощью партнёра, в котором партнёрша бросается партнёром в воздух на отрыве и приземляется без помощи партнёра на заднее наружное ребро. Является обязательным элементом в парном фигурном катании
Заклон— элемент в фигурном катании, являющийся особой разновидностью вращений.
Ли́бела— одна из трёх базовых позиций вращений, вместе с волчком и вращением стоя.

description:
Элементы фигурного катания

Лутц — прыжок в фигурном катании. Является зубцовым прыжком. Лутц является вторым по сложности после акселя.
Ри́ттбергер, в старой литературе прыжок петлёй— один из трёх рёберных прыжков в фигурном катании.
Са́льхов— один из трёх рёберных прыжков в фигурном катании. В зависимости от количества вращений в воздухе различают одинарный, двойной, тройной или четверной сальхов.
Спираль — обязательный элемент женского и парного фигурного катания, длительное скольжение на чётком ребре одного конька в неизменной позе с поднятой свободной ногой.
То́дес— элемент парного фигурного катания на льду, когда партнёрша описывает спираль вокруг партнёра.
Тулу́п— один из простейших прыжков в фигурном катании.
Флип— прыжок в фигурном катании. Второй по сложности среди з
убцовых. Выполняется с хода назад с внутреннего ребра левой ноги,
удар зубцом правой ноги.

alt: Российские фигуристы Ю́рий Само́йлович

description:
Российские фигуристы

Ю́рий Само́йлович Зельдо́вич (1897— 1992, Москва) — советский фигурист, первый и трёхкратный чемпион Советского союза в мужском одиночном (1924, 1927, 1928) и чемпион 1924 года парном (с Александрой Быковской) катании. Заслуженный мастер спорта СССР. Первый председатель Всесоюзной секции фигурного катания на коньках (1936), которая впоследствии была преобразована в
Федерацию фигурного
 катания СССР.

description:
Российские фигуристы

Ири́на Константи́новна Роднина́
Мари́я И́горевна Петро́ва
Алексе́й Константи́нович Ягу́дин
Евге́ний Ви́кторович Плю́щенко
Евге́ния Арма́новна Медве́дева
Мари́я Рома́новна Со́тскова
Али́на Ильна́зовна Заги́това

alt: Заключение Зимние виды спорта в

description:
Заключение

Зимние виды спорта в России с давних времен являются сильной стороной наших спортсменов. Все виды зимнего спорта включены в программу Зимних Олимпийских игр. Зимние Олимпийские игры, несмотря на огромную популярность, которую они завоевали в мире,
 не имеют столь давней истории как Игры Олимпиад.
Идея учреждения Олимпийских игр по зимним видам спорта, выдвинутая еще в начале века Пьером де Кубертеном, неоднократно обсуждалась в Международном олимпийском комитете. За ее воплощение активно боролись
специалисты и поклонники зимних видов спорта.

ОБЗР

group: Дисциплины


file_name: «СССР в 50-60-ые гг. ХХ века. Социально-экономическая деятельность Н.С.Хрущева»..ppt

alt: Тема урока: «СССР в 50-60-ые гг

description: Тема урока: «СССР в 50-60-ые гг. ХХ века. Социально-экономическая деятельность Н.С.Хрущева».

description:
1956 год.  Визит Н.С. Хрущёва в Англию. Он встретился с У.Черчиллем на приёме в советском посольстве.
 Старый «британский лев» сказал:
 «Господин Хрущёв, вы затеваете большие реформы. И это хорошо! Хотел бы только посоветовать вам … »

Какой совет дал У.Черчилль Н.С. Хрущёву, и прислушался ли он к его совету?

description:
1954г.- первая в мире атомная электростанция.

1957г.-запущен первый  искусственный спутник Земли.

1959г. - спущен на воду первый атомоход – ледокол «Ленин».

1956г. - первый реактивный пассажирский самолет Ту-104.

description:
Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1953 – 1961 г.г.)

личное
подсобное
хозяйство

Целина
1954г.

колхозы

description:
Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1959 – 1961 г.г.)

личное
подсобное
хозяйство

Целина
1954г.

колхозы

массовый
забой
скота

+

Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1953 – 1961 г.г.)

Целина
1954г.

колхозы

скупка скота
 у колхозов
 и совхозов
1959г.

+

Сокращение
личных приусадебных
Участков  1958г.

1953г.- ослаблены сталинские
 притеснения ЛПХ

description:
личное
подсобное
хозяйство

Целина
1954г.

колхозы

Высокие урожаи
зерна

Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1953 – 1961 г.г.)

Экологические
 проблемы

Снижение
сбора зерновых

массовый
забой
скота

+

скупка скота
 у колхозов
 и совхозов
1959г.

+

Сокращение
личных приусадебных
Участков  1958г.

1953г.- ослаблены сталинские
 притеснения ЛПХ

alt: Личное подсобное хозяйство Целина 1954г

description:
Личное
подсобное
хозяйство

Целина
1954г.

Колхозы.
1958г.
реорганизация
МТС.

  Обеспечение
 колхозов
техникой

разорение
колхозов

потеря
кадров
механизаторов

Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1953 – 1961 г.г.)

Высокие урожаи
зерна

Экологические
 проблемы

Снижение
сбора зерновых

массовый
забой
скота

+

скупка скота
 у колхозов
 и совхозов
1959г.

+

Сокращение
личных приусадебных
Участков  1958г.

1953г.- ослаблены сталинские
 притеснения ЛПХ

alt: Личное подсобное хозяйство Целина 1954г

description:
Личное
подсобное
хозяйство

Целина
1954г.

  Обеспечение
 колхозов
техникой

разорение
колхозов

потеря
кадров
механизаторов

Направления сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущёва
(1953 – 1961 г.г.)

Высокие урожаи
зерна

Экологические
 проблемы

Снижение
сбора зерновых

массовый
забой
скота

+

скупка скота
 у колхозов
 и совхозов
1959г.

+

Сокращение
личных приусадебных
Участков  1958г.

1953г.- ослаблены сталинские
 притеснения ЛПХ

Колхозы.
1958г.
реорганизация
МТС.

Результаты:
обострение продовольственной
 проблемы в стране

description:
Пути выхода из продовольственного кризиса
(1959 – 1964 г.г.)

«кукурузная
эпопея»
1959г.

description:
Пути выхода из продовольственного кризиса
(1959 – 1964 г.г.)

повышение цен
на основные
продукты питания
1962г.

«кукурузная
эпопея»
1959г.

description:
Расстрел демонстрации
в Новочеркасске - 1962г.

Камень-на-Крови, установленный
на месте трагедии в Новочеркасске.

description:
Пути выхода из продовольственного кризиса
(1959 – 1964 г.г.)

закупка
 американского
 зерна
1963г.

повышение цен
на основные
продукты питания
1962г.

«кукурузная
эпопея»
1959г.

description:
Социальная сфера

- Новый пенсионный закон
- Сокращение рабочей недели
- Отмена платы за обучение в старших классах
- Массовое жилищное строительство
- 1961 год – денежная реформа

description:
 1956 год. Визит Н.С. Хрущёва в Англию. Он встретился с У.Черчиллем на приёме в советском посольстве.
 Старый «британский лев» сказал: «Господин Хрущёв, вы затеваете большие реформы. И это хорошо! Хотел бы только посоветовать вам не слишком торопиться. Нелегко преодолеть пропасть в два прыжка. Можно в неё упасть».

alt: В октябре 1964г. Н.С. Хрущев смещен с должности за волюнтаризм (политика, не сочетающаяся с объективными законами, реальными условиями и возможностями) и субъективизм ( отношение к…

description: В октябре 1964г.  Н.С. Хрущев смещен с должности за волюнтаризм (политика, не сочетающаяся с объективными законами, реальными условиями и возможностями) и субъективизм (отношение к чему-либо, определяемое личными вкусами, симпатиями, взглядами субъекта) в политике.

alt: Рефлексия. Какое впечатление у вас осталось о коротком (1953-1964гг) правлении

description:
Рефлексия.Какое впечатление у вас осталось о коротком (1953-1964гг) правлении Н.С. Хрущева?

«Птичий двор –
зеркало настроения».

«Пейзаж – зеркало настроения».

description: “Пройдет совсем немного времени, и забудется и Манеж и кукуруза…А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди…И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет…”


file_name: Ткани_8_класс — копия.pptx

alt: Ткани организма человека Кибкало

description:
Ткани организма человека

Кибкало О.А.
учитель биологии, химии
МАОУ гимназия № 83

description:
Лабораторная работа
Тема: Ткань, типы тканей. Микроскопическое строение тканей, свойства, функции.
Цель: Изучить материал учебника § 8, рассмотреть рисунки и фотографии. Выявить взаимосвязь между строением и функциями тканей.  Заполнить сравнительную таблицу, выполнить рисунки, ответить на вопросы.

Выполните работу по плану.
1) Запишите в тетрадь определение науки о тканях, найди в параграфе и запиши определение понятия «ткань».
Гистология – наука о тканях.
Ткань – это….

description:
2) Оформите в тетради таблицу «Группы тканей».

Ткань

Особенности строения

Виды тканей

Функции

Местонахождение в организме

Рисунок (одного вида данной ткани)

эпителиальная

соединительная

мышечная

нервная

alt: Эпителиальная ткань покрывает поверхность тела, внутренних органов, и образует большинство желез

description:
Эпителиальная тканьпокрывает поверхность тела, внутренних органов, и образует большинство желез.

Особенности строения.
Клетки располагаются тесными рядами, имеют незначительное количество межклеточного вещества, могут слущиваться и заменяться новыми.
Разновидности. Функции. Эпителиальные ткани подразделятся на:
Покровные
Находятся на границе с окружающей средой, обеспечивают транспортную функцию - обмен веществ с окружающей средой. Важное значение имеет их защитная функция.
Железистые
 Эти эпителии выделяют особое вещество - секрет, которое содержит вещества, необходимые для нормальной жизнедеятельности организма. В железах внутренней секреции клетки секретируют гормоны, которые сразу попадают в кровь. В железах внешней секреции имеются выводные протоки, по которым секрет выводится в полость внутренних органов или в окружающую среду.
Нахождение в организме.
Также эпителии могут быть однослойными и многослойными, в зависимости от количества рядов клеток. Из многослойного эпителия состоит кожа человека, а однослойным эпителием (который прекрасно всасывает вещества!) выстилается тонкий кишечник, мерцательный эпителий дыхательных путей имеет реснички, с помощью которых удаляется пыль, осевшая на влажную поверхность трахей и бронхов.

description:
Соединительные ткани

Особенности строения.
Наличие хорошо развитого межклеточного вещества, определяющего механические свойства тканей.
Разновидности. Функции.
К скелетным тканям относятся хрящевая (межпозвоночные диски, хрящевые части ребер, входит в состав органов дыхательной системы, выстилает поверхность костей в суставах) и костная (кости скелета) ткани, которые выполняют защитную, механическую и опорную функции, принимают активное участие в минеральном обмене.
Жидкие – кровь и лимфа участвуют в поддержании гомеостаза внутренней среды, выполняют защитную и другие функции.
Плотная волокнистая участвует в образовании сухожилий, связок, формирует оболочки внутренних органов.Рыхлая волокнистая содержится во всех внутренних органах, она образует соединительнотканные прослойки.Жировая ткань состоит из скопления жировых клеток. Создает резерв питательных веществ, образует подкожный жировой слой и капсулу почек. Кроме того, жировая ткань выполняет защитную (механическую) функцию, предупреждая повреждения внутренних органов, и участвует в терморегуляции.

description:
Мышечные  ткани составляют активную часть опорно-двигательного аппарата. Важнейшие функции мышечной ткани: сократимость и возбудимость. К данной группе тканей относятся гладкая, поперечно-полосатая (скелетная) и сердечная мышечные ткани.

Особенности строения. Разновидности. Функции.
Гладкая мышечная ткань состоит из веретеновидных клеток с одним палочковидным ядром. Эта мышечная ткань обеспечивает работу кровеносных сосудов и внутренних органов, работающих помимо нашей воли, автоматически. Встречается в стенках внутренних органах (кишечник, мочевой пузырь), в стенках сосудов, протоках желез. Гладкая мышечная ткань отличается своей способностью к длительному напряжению, что очень важно для работы внутренних органов, практически не утомляется. Работа гладких мышц обеспечивается вегетативной (автономной) нервной системой: человек не может управлять ей произвольно. К примеру, невозможно по желанию сузить или расширить зрачок.
Скелетная поперечно-полосатая мускулатура образует мышцы туловища, конечностей и головы. В отличие от гладкой мускулатуры, скелетная образована не отдельными одноядерными клетками, а длинными многоядерными волокнами. Среднюю часть мышечного волокна занимают сократительные нити. Они состоят из чередующихся пластинок белков разной плотности (актина и миозина), поэтому в оптическом микроскопе кажутся исчерченными поперек (поперечнополосатыми). Скелетные мышцы поддаются нашему осознанному контролю, их скоращение регулируется произвольно. К примеру, по желанию мы можем изменить скорость движения руки, темп бега, силу прыжка. Мышцы покрыты фасцией, крепятся к костям сухожилиями, и, сокращаясь, приводят в движение суставы.

description:
Мышечные  ткани составляют активную часть опорно-двигательного аппарата. Важнейшие функции мышечной ткани: сократимость и возбудимость. К данной группе тканей относятся гладкая, поперечно-полосатая (скелетная) и сердечная мышечные ткани.

Особенности строения. Разновидности. Функции.
Сердечная мышечная ткань
Мышечная ткань сердца - миокард (от др.-греч. μῦς «мышца» + καρδία - «сердце») - средний слой сердца, составляющий основную часть его массы.
Этот тип мышечной ткани удивительным образом сочетает характеристики двух предыдущих, и  одно новое уникальное свойство. Сердечная мышечная ткань состоит из одиночных клеток, имеющих поперечно-полосатую исчерченность. В некоторых участках эти клетки смыкаются, образуя между собой контакты, благодаря которым возбуждение одной клетки волнообразно передается на соседние, таким образом, охватываются новые участки миокарда. Сокращается эта ткань непроизвольно, не утомляется. Сердечная ткань обладает уникальным свойством - автоматизмом - способностью возбуждаться и сокращаться без влияний извне, самопроизвольно. Это легко можно подтвердить, изолировав сердце лягушки из организма в физиологический раствор: сокращения сердца в нем будут продолжаться еще несколько часов.

description: Группа нервных тканей (нейроны и нейроглия), которые в совокупности образуют нервную систему и создают условия для реализации ее многочисленных функций. Обладают двумя основными свойствами: возбудимостью и проводимостью.

description:
Нейрон
Структурно-функциональной единицей нервной ткани является нейрон - клетка с одним длинным отростком – аксоном (ветвится только на конце), и одним/несколькими короткими ветвящимися  - дендритами.
С точки зрения физиологии: дендрит - отросток нейрона, по которому нервный импульс перемещается к телу нейрона, аксон - отросток нейрона, по которому импульс перемещается от тела нейрона.
Отростки нейронов проводят сгенерированные нервные импульсы и передают их другим нейронам, исполнительным органам (мышцы, железы), благодаря чему мышцы сокращаются или расслабляются, а секреция желез усиливается или уменьшается.
Отростки нейронов покрыты жироподобным веществом - миелиновой оболочкой, которая обеспечивает изолированное проведение нервного импульса по нерву. Если бы не было миелиновой оболочки нервные импульсы распространялись бы хаотично, и, когда мы хотели сделать движение рукой, двигалась бы нога.

Нейроглия - вспомогательная часть нервной системы, которая выполняет ряд важных функций:
Опорная - поддерживает нейроны в определенном положении
Изолирующая - ограничивает нейроны от соприкосновения с внутренней средой организма
Регенераторная - в случае повреждения нервных структур нейроглия способствует регенерации
Трофическая - с помощью нейроглии осуществляется питание нейронов: напрямую с кровью нейроны не контактируют
В состав нейроглии входят разные клетки, их в десятки раз больше чем самих нейронов.

description:
Чувствительные нейроны также называются афферентные, центростремительные, сенсорные, воспринимающие - они передают возбуждение (нервный импульс) от рецепторов в ЦНС. Рецептором называют концевое окончание чувствительных нервных волокон, воспринимающих раздражитель.

Вставочные нейроны также называются промежуточные, ассоциативные - они обеспечивают связь между чувствительными и двигательными нейронами, передают возбуждение в различные отделы ЦНС.

Двигательные нейроны по-другому называются эфферентные, центробежные, мотонейроны - они передают нервный импульс (возбуждение) из ЦНС на эффектор (рабочий орган).

description:
Синапс
Синапс - место контакта между двумя нейронами или между нейроном и эффектором (органом-мишенью). В синапсе нервный импульс "преобразуется" в химический: происходит выброс особых веществ - нейромедиаторов (наиболее известный - ацетилхолин) в синаптическую щель.
Его составляют пресинаптическая мембрана аксона, рядом с которой расположены везикулы (лат. vesicula — пузырек) с нейромедиатором внутри (ацетилхолином). Если нервный импульс достигает терминали (окончания) аксона, то везикулы начинают сливаться с пресинаптической мембраной: ацетилхолин поступает наружу, в синаптическую щель.
Попав в синаптическую щель, ацетилхолин связывается с рецепторами на постсинаптической мембране, таким образом, возбуждение передается другому нейрону, и он генерирует нервный импульс. Так устроена нервная система: электрический путь передачи сменяется химическим (в синапсе).

description:
3) Найдите  ответы на вопросы. Ответы запишите в тетрадь.

Чем эпителиальные ткани отличаются от соединительных?
Чем обеспечивается одновременность сокращения больших участков сердечной мышцы?
Какими  общими свойствами обладают все разновидности мышечной ткани?
Каковы особенности (свойства нейронов)?
Что такое синапс? Какой основной процесс происходит в синапсе?

tags: Ткани организма человека

title: Лабораторная работа по теме "Ткани организма человека"


alt: Подготовка к ОГЭ Учебный тренажёр

description:
Подготовка к ОГЭ

Учебный тренажёр

МБОУ «В-Казанищенская СОШ №1»
Умарова П.

description:
   Прочитайте текст и выполните задания
 (1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море.
     (5) Немедленно стали искать причину беды. (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.
      (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги.
       (15)  Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) К сожалению, годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества. (20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?!
                                                                                ((По Г. Петрову)

description:
В каком предложении содержится основная мысль текста?

Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи.
В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана.
Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены.
Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища.

3

description:
Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным приложением.

(1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана.    (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами.        (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море.

1

description:
Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным определением.

(1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана.    (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море.

3

description:
Замените словосочетание «бурю на море», построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование.

(1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана.    (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море.

Морская буря

description:
Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) затятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Прошло часа полтора с момента открытия, (1) и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. Он бросился на выставку, (2) пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, (3) что картина «Золотой плёс», (4) принадлежащая Третьяковской галерее, (5) вся покрылась волнами.

3

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

раскрылись

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «неполнота действия»..

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

прикрыта

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от ударения.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

никакого

description:
Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н».

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

разгадана

description:
Замените словосочетание «хранителей музея», построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

музейные хранители

description:
Выпишите грамматическую основу из предложения 5.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

стали искать

description:
Укажите количество грамматических основ в предложении 8.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

4

description:
Среди предложений 5– 8 найдите сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью.

 (5) Немедленно стали искать причину беды.                           (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена.

6

description:
Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного.

 (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги.

растягивался

description:
Среди предложений 9– 14 найдите бессоюзное сложное предложение.

 (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги.

13

description:
Среди предложений 9 – 14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.

 (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги.

9

description:
Среди предложений 15 – 21 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных.

    (15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) С годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества.               (20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?!

18

description:
Выпишите грамматическую основу из предложения 19.

    (15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) С годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества.               (20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?!

это гордость

description:
Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) затятую (-ые) между однородными членами предложения.

Музейные экспонаты, (1) с какими бы предосторожностями их ни хранили, (2) испытывают на себе удары времени. С годами они дряхлеют, (3) заболевают. Рассыпается холст, (4) красочный слой трескается, (5) желтеет бумага, (6) выцветает акварель… Сменяются поколения, (7) но каждому из них дороги эти сокровища.

3

title: Подготовка к ОГЭ (Часть 4)


file_name: (V2) Виды и Жанры изобразительного искусства.ppt.ppt

alt: ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

description: ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

alt: ЖИВОПИСЬ Е. Рындин. «Тишина».

description:
ЖИВОПИСЬ

Е. Рындин.  «Тишина». Акварель (2002)

Э. Дега.  «Голубые танцовщицы». Пастель(1865)

Веласкес.  «Портрет инфанты Маргариты». Масло(1654)

description:
ГРАФИКА

Микеланджело. Подготовительные рисунки для «Секстинской капеллы» (1511)

Рембрандт.  Офорт «Явление Христа»  (1648)

В. Фаворский. Гравюра  иллюстрация к роману П. Муратова «Эгерия»(1921)

alt: СКУЛЬПТУРА О.Роден «Мыслитель»

description:
СКУЛЬПТУРА

О.Роден «Мыслитель». Бронза (1882)

Поликлет   «Раненая амазонка».
Мрамор  (440—430 до н. э.)

Донателло Мраморный рельеф «Мадонна Пацци» (1422)

description:
АРХИТЕКТУРА

Софийский собор на территории Новгородского Кремля (1045—1050 гг.) — древнейший сохранившийся храм на территории России, построенный славянами.

Арх. А.Гауди. Дом стиля модерн.  Барселона, Испания (1896)

Шуховская башня (1922) на ул. Шаболовка. Арх. В.Г.Шухов.

description:
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ

Батик.

Гобелен «Дама с единорогом». (1490)

Вышивка, вязание.

Витраж.

Ювелирное
Искусство.

alt: ЖАНРЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

description: ЖАНРЫИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

alt: НАТЮРМОРТ Ван Гог « Натюрморт с розами и подсолнухами» (1889)

description:
НАТЮРМОРТ

Ван Гог  «Натюрморт с розами и подсолнухами» (1889)

Г. Попова «Натюрморт» Графика (2004)

alt: ПЕЙЗАЖ И. Шишкин «Рожь»(1878)

description:
ПЕЙЗАЖ

И. Шишкин  «Рожь»(1878)

С. Никереев  «Весенний разлив» (1999)

А. Саврасов  «Зимний пейзаж. Оттепель»(1890)

alt: ПОРТРЕТ Ф. Шубин «Портрет Павла

description:
ПОРТРЕТ

Ф. Шубин «Портрет Павла I». (1797)

В.Тропинин «Портрет сына» (1818)

К.Брюллов   «Портрет сестер Шишмаревых» (1839)

И.Репин «Портрет няни» (1878)

alt: БАТАЛЬНЫЙ ЖАНР Леонардо да

description:
БАТАЛЬНЫЙ        ЖАНР

Леонардо да Винчи «Битва при Ангьяри» (1503) Гравюра

М.Греков «Тачанка»(1925)

 А. Дейнека «Оборона Севастополя» (1942)

alt: БЫТОВОЙ ЖАНР В. Перов. «Тройка» (1866)

description:
БЫТОВОЙ ЖАНР

В. Перов. «Тройка» (1866)

Я. Вермер «Служанка с кувшином молока» (1658)

 В.Цигаль «Уроки» (1961)

description:
ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖАНР

К.Брюллов «Последний день Помпеи» (1830)

В. Суриков «Боярыня Морозова»(1883)

description:
ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖАНР

А.Рябушкин “Московская улица XVII века в праздничный день”. (1901)

В. Серов  «Петр I»  (1907)

alt: МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ЖАНР (СКАЗОЧНЫЙ)

description:
МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ЖАНР (СКАЗОЧНЫЙ)

В.Васнецов «Алёнушка»
(1881)

В.Васнецов «Иван Царевич на сером волке»(1889)

И. Репин  «Садко» (1876)

description:
АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ ЖАНР

В. Ватагин «Медведь». (1956)

Ф. Марк  «Синий конь» (1911)

Э.Делакруа   «Араб, седлающий свою лошадь» (1841)

title: Презентация по ИЗО на тему «Виды и Жанры изобразительного искусства (V2)»


file_name: Мемориальные доски в д.Никольское.ppt

alt: Мемориальные доски в деревне Никольское

description:
Мемориальные доски в деревне Никольское.

  Автор работы : Богомолова Ольга
                         ученица 8 класса

 Руководитель: Красова
                           Олеся Сергеевна

description:
Цель работы:

Привлечь внимание учащихся школы и жителей деревни Никольское к истории малой Родины.

description:
Задачи работы:

Собрать и подготовить материал о мемориальных досках нашей деревни.
Развивать умения, направленные на поиск информации.
Исследовать факты жизни людей, которые увековечены на мемориальных досках.
Способствовать развитию патриотизма.

alt: Стоят монументы. Стихами и в прозе

description:
 Стоят монументы.
 Стихами и в прозе
 Взывают к потомкам святые слова.
 Но память живет не в граните и бронзе,
 А в людях - без нас эта память мертва.
                                       А. Молчанов

description:
История возникновения мемориальных досок.

   архитектор
А.Н.Воронихин                  А.С.Пушкин

alt: Мемориальные доски на территории

description:
Мемориальные доски на территории  Никольской школы.

Первая мемориальная
доска в здании
школы была открыта
7 мая 2011 года  нашим
землякам,
Героям Советского
Союза – Гриневу
Михаилу Андреевичу
и Дубинину
Ивану Владимировичу.

description: Главным инициатором этого  мероприятия был  ветеран войны и труда Акулинин Александр Матвеевич

alt: Открытие мемориальной доски 7 мая 2011 года

description:
Мемориальная  доска на здании Никольского сельского клуба.

 13 декабря 2018 года
 на здании Никольского
сельского клуба состоялось
 торжественное открытие еще одной
мемориальной доски
нашему земляку Дубинину И.В.

alt: Дубинин Иван Владимирович ( 1914-1944)

description:
Дубинин Иван Владимирович( 1914-1944)Герой Советского Союза

 Иван Дубинин родился 25 мая 1914 года в селе Никольское, Покровского района, Орловской области

alt: Гринёв Михаил Андреевич (1922 – 1983)

description:
        Гринёв Михаил Андреевич          (1922 – 1983)          Герой Советского Союза

Гринёв Михаил Андреевич – родился  8 сентября 1922 года, в деревне
Прилепы, ныне Покровского района
Орловской области

alt: Мемориальные доски на территории

description:
Мемориальные доски на территории  Никольской школы.

8 июня 2017 года на
здании школы была
открыта еще одна
мемориальная доска,
в честь выпускника
 Никольской школы
Смирнова
 Константина
Александровича,
погибшего при исполнении
воинского долга в
 Северо - Кавказском регионе.

alt: Смирнов Константина Александрович

description:
Смирнов Константина Александрович

 Смирнов Константин Александрович
 родился 9 февраля 1981 года
 в  Амурской области
 в многодетной семье.

description:
Вывод

      Собрав и изучив информацию об истории появления мемориальных досках в нашей деревне, я подробно познакомилась с биографией героев, узнала об их подвигах.
       Мемориальная доска – это лишь малая частица нашей памяти, ведь сохранить имена этих людей в наших сердцах не менее важно, чем начертать эти имена на камне.

intro: работа посвящена мемориальным доскам д. Никольское, открытых в разные годы выдающимся людям

title: Исследовательская работа на тему "Мемориальные доски в д. Никольское"