file_name: ПРОЕКТ Люберцы-город для детей..pptx

alt: Люберцы – город для детей!

description: Люберцы – город для детей!

description: Одной из составляющих духовно-нравственного воспитания является патриотическое воспитание младших школьников. Мы живем в городском округе Люберцы. Это один из самых густо населенных районов Подмосковья. Знакомство детей с родным городом формирует такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином уже не только города, но и своей страны. Ибо любовь к своей Родине начинается, по нашему мнению, с любви к родному городу. Но для младших школьников изучение истории только начинается и носит пока скорее абстрактный характер. Как же тогда воспитать любовь? Необходимо показать, что в нашем городе каждый школьник может найти что-то интересное для себя, что инфраструктура города открыта для него, что  город заботится о нем, а он в свою очередь может проявить заботу о городе.

description: Цель проекта: привлечь учащихся к активной социальной жизни родного города, показать особенности его детской инфраструктуры и доступность ее для обычных детей.

description: Задачи: - изучение бесплатной детской инфраструктуры центрального города Люберцы;- участие учащихся в различных мероприятиях и событиях, проводимых на различных городских площадках в пределах пешей доступности от своей школы;- создание положительного отношения к родному городу и вовлечение учащихся в мероприятия, проводимые в нем.  Сроки реализации проекта: 2 года.

alt: Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктуры Библиотека им.С.Есенина На сегодняшний день библиотека имени С. Есенина представляет собой интеллект-центр. Библиотека имеет выход в Интернет, располагает универсальным книжным фондом, фонотекой, фондом аудиовизуальных материалов. Гостеприимно распахивает двери для наших учащихся, проводит лекции для младших школьников по биографиям и произведениям классиков детской литературы. А также приглашает в гости.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыПожарная часть г.о. Люберцы  постоянно приглашает детей на экскурсии

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктуры МУДО «Дворец детского(юношеского) творчества».  Приглашает учащихся нашей гимназии на различные мастер-классы. Предлагает большой выбор различных кружков, проводит тематические уроки.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктуры МУК «Люберецкий дворец культуры» предоставляет свой большой зал для проведения мероприятий, учащиеся могут посещать разнообразные кружки и секции в ДК, заниматься в музыкальной и хореографической школе.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыКартинная  галерея, в фондах которой хранится 5 000 картин. Среди них - подлинные творения И. Айвазовского,        А. Саврасова, И. Шишкина, Ю. Клевера, Л. Маслова, переданные в дар жителям Люберец Высокопреосвященным митрополитом Антонием.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыКраеведческий музей,  богатый экспозициями, постоянно проводящимися выставками, мастер-классами в центре города.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктуры Дворец спорта «Триумф». Ощущать себя великолепно можно только тогда, когда бодр и здоров. Дворец спорта Триумф стойко трудится над тем, чтобы дарить нам энергию и красоту. Дворец Спорта часто приглашает учащихся на спортивные мероприятия. Совсем недавно во дворце спорта "Триумф" в Люберцах прошел Финал Кубка Губернатора "Веселые старты".

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыЦентральный парк культуры и отдыха. Люберецкий Центральный парк культуры и отдыха - один из старейших парков России. Наши учащиеся имеют возможность проводить там экскурсии по наблюдению за природой в разные времена года, а также интереснейшие уроки под открытым небом.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыВажнейшей частью патриотического воспитания является посещение памятников, возложение цветов и тематические беседы. Учащиеся нашей гимназии традиционно посещают мемориал «Вечный Огонь»,  памятник Воинам-интернационалистам.

description: Посещение различных объектов социальной инфраструктурыСтадион «Торпедо», который зимой представляет собой каток, а летом- беговую дорожку с футбольным полем

alt: Экологическое воспитание. Помощь родному городу младших школьников: создание плакатов по раздельному сбору бытовых отходов, участие в субботниках, тематические беседы с учащимися на темы экологии, создание…

description: Экологическое воспитание. Помощь родному городу младших школьников: создание плакатов по раздельному сбору бытовых отходов, участие в субботниках, тематические беседы с учащимися на темы экологии, создание проектов безопасного и чистого города.

description: Экологическое воспитание. Раздельный сбор мусора.

description: Экологическое воспитание. Участие в субботниках.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Проект создан для знакомства с городом Люберцы, его достопримечательностями и памятными местами.

title: Проект "Люберцы-город для детей"


alt: Слоги

description: Слоги

alt: ги пи иг ип иги ипи

description:
ги

пи

иг

ип

иги

ипи

alt: ти ри ит ир ити ири

description:
ти

ри

ит

ир

ити

ири

alt: го по то ро ог оп от ор

description:
го

по

то

ро

ог

оп

от

ор

alt: ого опо ото оро иго ипо ито иро

description:
ого

опо

ото

оро

иго

ипо

ито

иро

alt: оги опи оти ори рог рот пот топ

description:
оги

опи

оти

ори

рог

рот

пот

топ

alt: порт торт торг грот

description:
порт

торт

торг

грот

alt: ага ара апа ата ога ора опа ота

description:
ага

ара

апа

ата

ога

ора

опа

ота

alt: ига ира ипа ита аги ари апи ати

description:
ига

ира

ипа

ита

аги

ари

апи

ати

alt: гора пора рога папа пара тара

description:
гора

пора

рога

папа

пара

тара

alt: тропа – тропы гитара - гитары парта - парты порог - пороги

alt: го по то ро ги пи ти ри

description:
го

по

то

ро

ги

пи

ти

ри

alt: гы пы ты ры

description:
гы

пы

ты

ры

title: Тренажёр по обучению грамоте "Слоги"


file_name: моя презинтация ИКТ в доп обр.pptx

description:
ИКТ в деятельности педагога дополнительного образования

«Ключевые изменения происходят тогда,
  когда изменяется учитель»
Я.А. Каменский

ГБУДО «Республиканский дворец детского творчества имени Билара Емазаевича Кабалоева»

Подготовила:
Промская Виктория Арнольдовна

г. Владикавказ 2022

description: Компьютерные  информационные технологии обучения - это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

alt: Интернет Педагогические сообщества

description:
Интернет

Педагогические сообщества

Поиск информации

Самообразование

Повышение квалификации

Получение новых знаний

Повышение общепедагогической культуры

description:
В своей работе педагог может использовать следующие средства ИКТ:

Компьютер (ноутбук)
Мультимедийный проектор
Принтер, сканер
Фотоаппарат
Мобильный телефон
Видеокамера
Электронные доски

description:
Данные средства ИКТ выполняют     следующие функции:

Источник информации
Средство подготовки различных материалов
Хранение материалов

Использование компьютерных технологий помогает в работе, позволяет сделать совместную деятельность с детьми привлекательной и по-настоящему современной, решать познавательные и творческие
задачи с опорой на наглядность.

alt: Цели новых информационных технологий: привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; формировать информационную культуру у обучающихся; активизировать познавательный процесс;…

description:
Цели новых информационных технологий:
привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
формировать информационную культуру у обучающихся;
активизировать познавательный процесс;
реализовать личностно-ориентированный подход в обучении;
 дисциплинировать самого педагога дополнительного образования, формировать его интерес к работе;
активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение  и другое).

description:
Использование ИКТ в процессе организации методической работы:
   Единая система использования информационных компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе, с участием обучающихся и родителей, и педагогов.
   Цель методической работы –научить коллег оценивать уровень интеграции своей педагогической деятельности в информационную образовательную среду, анализировать возможности информационной образовательной среды нашего учреждения, выбирать и использовать инструменты ИКТ, электронные образовательные ресурсы в соответствии задачами своей профессиональной педагогической деятельности.

description:
Использование ИКТ в процессе взаимодействия с родителями:
   Информационные технологии- неотъемлемая часть нашей жизни, следует разумно использовать их в работе с родителями. Общение с родителями по электронной почте, в смс-дискуссиях по мобильному телефону(WhatsApp, Viber, Telegram, В Контакте, В Чате). Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
    Итак, использование информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным.

alt: ИКТ в профессиональной деятельности педагога, способствует решению следующих задач: • совершенствование и развитие навыков использования

description:
ИКТ в  профессиональной деятельности педагога, способствует решению следующих  задач:
  •совершенствование и развитие навыков использования ПК, периферийных устройств, локальных и глобальных сетей;
•ознакомление с программами общего и учебного назначения, моделирующими средствами, а так же с возможностями их использованиями в учебном процессе;
•овладением методикой преподавания с использованием ИКТ;
•развитие умений и навыков работы с электронной информацией (поиск, анализ, систематизация       и т.д.).

description:
Применение информационно-компьютерных технологий в дополнительном образовании:
Способствует повышению профессионального уровня педагогов, побуждает их искать новые нетрадиционные формы и методы обучения, проявлять творческие способности;
Способствует повышению интереса к обучению, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала обучающимися;
Способствует повышению уровня педагогической компетентности родителей, информированности их о направлениях деятельности всего учреждения и результатах конкретного ребенка, сотрудничеству родителей.

description:
Мультимедийные сценарии занятий (презентации);
Компьютерное тестирование;
Применение готовых учебных и демонстрационных программ;
Использование электронных сборников;
Работа с электронными энциклопедиями;
Проектно-исследовательская деятельность учащихся.

Применение ИКТ в работе педагогов дополнительного образования

alt: Ключевые изменения происходят тогда, когда изменяется учитель »

description:
«Ключевые изменения происходят тогда,
  когда изменяется учитель».
Я.А. Каменский

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

description: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

intro:
«Использование ИКТ в дополнительном образовании»

Цель: способствовать формированию мотивации на использование ИКТ в образовательной деятельности педагога дополнительного образования, осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как инструмента повышения качества образования.

информатика

group: Дисциплины


file_name: Своя игра Oscar Wild.pptx

alt: СВОЯ ИГРА Quiz Oscar Wild

description:
СВОЯ ИГРА

Quiz

Oscar Wild

alt: B 1 B 2 B 3 L 1 L 2 L 3 C 1 C 2

description:
B 1

B 2

B 3

L 1

L 2

L 3

C 1

C 2

C 3

1

2

3

Biography

The Canterville Ghost

Life

alt: Biography 1 When was Oscar Wild born? 1854

alt: Biography 2 Where was Oscar Wild born?

description:
Biography 2

Where was Oscar Wild born?

Dublin, Ireland

description:
Biography 3

Where did Oscar Wilde study?

The Trinity
college

alt: Life 1 When did Oscar Wilde write his first book? 1881

alt: Life 2 Where did he travel ?

description:
Life 2

Where did he travel ?

US, France, Canada

description:
Life 3

Whom did he write his fairy tales for?

For his children

alt: The Canterville Ghost 1 What was

description:
The Canterville Ghost 1

What was Mr Hiram B Otis?

Mr Hiram B Otis was the American Minister

alt: The Canterville Ghost 2 Who was the

description:
The Canterville Ghost 2

Who was the Canterville Ghost?

Sir Simon de Canterville

alt: The Canterville Ghost 3 Who helped the

description:
The Canterville Ghost 3

Who helped the Ghost to escape?

Virginia

alt: Thank you for your attention!

description: Thank you for your attention!

intro: Викторина по биографии Оскара Уайльд для 7-9 класса

title: Викторина "Oscar Wild "


file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
План урока

ТЕОРИЯ

ПРАКТИКА

типы переменных

структуру программы

основные операторы  ЯП Паскаль и Бейсик

этапы решения задачи с помощью ПК

реализации алгоритмических структур

составления программ в различных средах программирования

работы с локальной сетью

ввода и отладки программ

правила применения функций  в электронных таблицах

Повторить

Отработать
 навыки

alt: Блок Цель Задачи Самоконтроль Теория

description:
Блок

Цель

Задачи

Самоконтроль

Теория

Система
тизация и обобще
ние знаний

правила применения функций  в электронных таблицах

структуру программы

типы переменных

Практи-ка

Карта самоконтроля

alt: Справка Задание 1 Вычислите значение и расшифруйте ключевое слово

description:
Основная программа

Раздел описания переменных

Раздел описания типов

Раздел описания констант

Раздел описания меток

Раздел описания модулей

Имя программы

Задание 2

Составьте универсальную структуру программы

alt: Program n1; Uses crt;

description:
Program n1;
      Uses crt;

      Var St:String;
            i,k: Integer;
Begin
    Readln(St);
    k:=0;
    For i:=1 to Length(St) do
    If St[i]='a' Then k:=k+1;
     Writeln(k);
    Readln
End.

Составить программу на языке программирования Паскаль, которая подсчитает количество вхождений буквы «а» в строку.

Задание 3

Сформулируйте условие задачи по программе

alt: Basic Pascal POS(STR1,STR2) LENGTH(STR)

description:
Basic

Pascal

POS(STR1,STR2)

LENGTH(STR)

ASC(STR)

MID$(STR,N,M)

CHR(X)

CHR(X:BYTE):SHAR

VAL(STR)

VAL(STR,N,K)

Удаление пробелов из символьной строки

IF MID$(S$,I,1)=" " THEN S$=MID$(S$,1,I-1)+MID$(S$,I+1,N-I)

IF COPY(S,I,1)=" " THEN S:=COPY(S,1,I-1)+COPY(S,I+1,N-I )

Подсчет количества вхождений символа "а" (или любого другого символа) в строку

IF MID$(S$,I,1)="а" THEN К=К+1

IF COPY(S,I,1)="а" THEN К=К+1

Заполнить пустые ячейки
 таблицы

Задание 4

description:
План урока

ТЕОРИЯ

ПРАКТИКА

Типы переменных

Структура программы

Основные операторы

Этапы решения задачи с помощью ПК

Реализация алгоритмических структур

Составление программ в различных средах

Работа с локальной сетью

Работа с электронной почтой

Ввода и отладки программ

Работа в электронных таблицах

повторить

Отработать
 навыки

V

V

V

V

V

alt: http://www.opoccuu.com ? ? ? 9 мая Помнить всегда!

alt: Задания для группы 1 Задание 1

description:
Задания для группы 1

Задание 1

Используя заданный числовой  код, напишите программу его расшифровки (среда программирования АВС Pascal).
КОД: 204238241234226.

 2) Занесите ключевое слово в рабочую тетрадь.
3) Сделайте скриншот листинга программы.
4) Вставьте его в файл «Отчет», который находится в сетевой папке «Урок 16.05».

description:
Вход

тип:
__________

Выход

тип:
________

Этапы решения задачи

 1-2. Формализация и моделирование.
         Определение переменных.

     3. Выбор метода решения.
     4. Алгоритмизация.
     5 -7. Программирование. Отладка. Тестирование.

alt: Задания для группы 1 Задание 2 1)

description:
Задания для группы 1

Задание 2
1) Скопируйте файл «Задания 2» из сетевой папки в рабочую папку урока.
2) Откройте документ и выполните инструкцию задания.
3) Полученный результат занесите в рабочую тетрадь.

alt: http://www.opoccuu.com ? ? ?

description:
http://www.opoccuu.com

?

?

?

alt: Группа армий Основное направление

description:
Группа
армий

Основное направление

Планируемая дата  взятия города

Фактические события

Север

Ленинград

25 августа

Блокада  снята
 27 января 1944г.

Центр

Москва

5 декабря 1941г.
Контрнаступле-ние

Юг

Киев

12 июля

Взятие Киева
19 сентября 1941г.

План «Барбаросса» потерпел полный крах

description:
Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе, используя материалы урока.
Составить программу подсчитывающую количество вхождений буквы «а» в строку.

alt: Мне было важно узнать... 2 . В области программирования я теперь смогу

description:
1. Мне было важно узнать...
2. В области программирования я теперь смогу...
3. Я бы рассказал своим детям...
4. В жизни я смогу применить...
5. Теперь я умею...
6. Я убедился, что я знаю...
7. Если бы сейчас был экзамен по информатике,
я бы ответил на вопрос...
8. Самой важной информацией я считаю...
9. Я убедился, что изучая информатику можно...

Продолжите предложения

alt: Благодарю за внимание!

description:
Благодарю за
 внимание!

intro: Информатика и ИКТ

title: Информатика и ИКТ


file_name: Загадочный космос.pptx

description:
ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС

Подготовила
Щербинская Т.А.

alt: СОЛНЦЕ

description: СОЛНЦЕ

alt: ЛУНА

description: ЛУНА

alt: ЗЕМЛЯ

description: ЗЕМЛЯ

alt: Белка и Стрелка

description: Белка и Стрелка

alt: МЕРКУРИЙ

description: МЕРКУРИЙ

alt: ВЕНЕРА

description: ВЕНЕРА

alt: МАРС

description: МАРС

alt: ЮПИТЕР

description: ЮПИТЕР

alt: САТУРН

description: САТУРН

alt: УРАН

description: УРАН

alt: ПЛУТОН

description: ПЛУТОН

alt: НЕПТУН

description: НЕПТУН

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ СПАСИБО ЗА

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация к конспекту ЗД по основам естествознания для средней группы "Загадочный космос"


file_name: Аленушка и Иванушка.ppt

alt: Русская народная сказка «Сестрица

description:
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка»

description:
Речевая разминка

Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.

description:
Словарная работа

Мочи нет – совсем нет сил.
Котлы чугунные
КОТЁЛ - большой сосуд для варки, обычно с круглым дном. Чугун - первая выплавка из железной руды.
Ножи булатные
Булать - узорочная сталь, витое железо, нож из стали с узорчатой ручкой.
Купец - богатый торговец, тот, кто торговал.
Хоромы – жилой дом богатого владельца.
Ведомо – известно.
Ключевая вода - родниковая вода.

alt: Замените выделенные слова современными

description:
Замените выделенные слова современными

   Залилась Алёнушка слезами, села под стожок плачет, а козлёночек возле неё скачет.
    В ту пору ехал мимо купец:
    -О чём, красная девица, плачешь?
    Рассказала ему Алёнушка про свою беду.
    Купец ей говорит:
    -Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро, и козлёночек будет жить с нами.
    Алёнушка подумала, подумала и пошла за купца замуж.

description:
Чтение по ролям

Прочитайте по ролям эпизод, в котором Иванушка просит Алёнушку воды напиться.

description:
Чтение по ролям

Прочитайте по ролям эпизод, в котором козлёночек жалуется Алёнушке перед смертью.

description:
Чьи это слова?

— О чём, красная девица, плачешь?

— Перед смертью пусти
меня на речку сходить,
водицы испить,
кишочки прополоскать.

- Тяжел камень на дно тянет,Шелкова трава ноги спутала,Желты пески на груди легли.

— Пойди найди козлёнка, приведи его ко мне.

alt: Деление текста на части 1. Сестрица

description:
Деление текста на части

1. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.

2. Превращение Иванушки в козлёночка.

3. Счастливое замужество Алёнушки.

4. Превращение ведьмы в Алёнушку.

5. Ведьма замышляет убийство козлёночка.

6. Слуга подслушивает разговор на берегу речки .

7. Чудесное спасение Алёнушки и Иванушки.

description:
Работа с иллюстрациями

 Мы с вами прочитали сказку и узнали, что происходит с Аленушкой. Но в сказке нет описания какая она.
– А какой она вам представляется?
– Художник Иван Билибин вот такой увидел Аленушку и Иванушку.

Эту иллюстрацию  к сказке нарисовал Иван Билибин еще в 1901 году.
– Какой эпизод изобразил иллюстратор?

alt: Работа с иллюстрациями Прочитайте отрывок из сказки к иллюстрации

alt: Закончите фразу «Я сегодня на уроке…» «

description:
Закончите фразу

«Я сегодня на уроке…»

« На уроке мне было интересно…»

« Мне было трудно…»

title: Презентация к уроку по чтению. Русская народная сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"


file_name: Информатика 6класс Разрабатываем сценарий.pptx

alt: Разрабатываем сценарий

description: Разрабатываем сценарий

description:
Дайте определение алгоритма

Перечислите  свойства алгоритма

Приведите пример алгоритма

Какие из следующих примеров являются алгоритмами

description:
Проверьте правильность заполнения таблицы

Ввод данных и вывод результатов

Проверка условия

Выполнение действия

Начало и конец алгоритма

description:
Типы алгоритмов

Алгоритмы бывают трёх типов :
Линейный
Разветвляющийся
Циклический

description:
Линейный алгоритм – это алгоритм , в котором команды выполняются последовательно одна за другой

Блок-схема линейного алгоритма

начало

Команда 1

Команда 2

конец

пример

description:
Разветвляющийся алгоритм -  алгоритм, в котором  в зависимости от выполнения некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность команд

Блок-схемы разветвляющегося алгоритма

начало

Полная форма

Неполная форма

начало

Проверка условия

Проверка условия

Команда 1

Команда 2

конец

команда

конец

нет

да

нет

да

примеры

alt: Алгоритм «чаепитие» начало Заварить чай

description:
Алгоритм «чаепитие»

начало

Заварить чай

Сервировать стол

чаепитие

конец

description:
Алгоритм : прогулка в пасмурную  погоду

начало

Полная форма

1.Взять зонт
2.Выйти на крыльцо

Дождь идёт

1.Открыть зонт
2.Пойти гулять

1.Положить зонт в сумку
2.Пойти гулять

конец

да

нет

alt: Неполная форма начало Выйти на крыльцо

description:
Неполная форма

начало

Выйти на крыльцо

Дождь идёт

Открыть зонт

конец

да

нет

alt: Алгоритм : поиск Золушки Найти девушку начало

description:
Алгоритм:  поиск Золушки

Найти девушку

начало

Примерять туфельку

Туфелька подошла

Золушка найдена

конец

нет

да

description:
Задача №1
Запишите  с помощью блок-схемы пословицу «Болен – лечись, а здоров – берегись».

description:
задача №2
Мальчик учит наизусть четверостишие, заданное по литературе. Он один раз прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составьте действия мальчика в виде блок-схемы


file_name: вставь первый слог.pptx

alt: Вставь слог, получи слово 1 ЧАСТЬ

description:
Вставь слог,
 получи слово
1 ЧАСТЬ

description:
Ребята!
Помогите мне разобраться, что нарисовано на картинках. Для этого найдите ВТОРОЙ слог.
 Удачи!

alt: ГА КА ТА

description:
ГА

КА

ТА

alt: ЖА ША АШ

description:
ЖА

ША

АШ

alt: ДА ТА АТ

description:
ДА

ТА

АТ

alt: ДАН ТАН КАН

description:
ДАН

ТАН

КАН

alt: БИЧ ПИЧ ПИТЬ

description:
БИЧ

ПИЧ

ПИТЬ

alt: ГА КА КЯ

description:
ГА

КА

КЯ

alt: ШИ ЩИ ИЩ

description:
ШИ

ЩИ

ИЩ

alt: БО БА ПА

description:
БО

БА

ПА

alt: КУД ДУК ТУК

description:
КУД

ДУК

ТУК

alt: КА ПА БА

description:
КА

ПА

БА

alt: ЦИК ТИК ЧИК

description:
ЦИК

ТИК

ЧИК

alt: Спасибо, за помощь! До свидания, друзья!

title: Презентация-игра "Вставь первый слог"


file_name: Металлохозяйственные товары.pptx

description:
МЕТАЛЛОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ТОВАРЫ

Выполнила: преподаватель Л.И. Суховеева

ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»

description:
Металлы это…

Металлы – это материалы, состоящие из атомов
однородных или неоднородных элементов,
обладающие ковкостью, блеском, непрозрачностью.
Чистые металлы состоят из одного вида атомов, а
сплавы – из двух и более разных атомов.

alt: По цвету окислых металлы делятся :

description:
По цвету окислых металлы делятся :

Черные;Цветные;
К чёрным относится железо(Fe).
Железо в чистом виде не встречается, его получают путём выплавки из железосодержащих руд.
Железо - серебристо-серый металл, обладающий металлическими свойствами, высокой твёрдостью, непрозрачностью.

description:
Сталь – это сплав серебристо-белого цвета,
пластичный, изделия тонкостенные, обладает
невысокой коррозионной стойкостью.

По составу различают следующие виды стали:
углеродистая сталь – в
состав входит железо
и углерод.
Используется для изготовления строительных металлических   конструкций, а также товаров народного потребления,неустойчива к коррозии;

alt: инструментальная сталь – состоит из железа и углерода, но с пониженным содержанием углерода, что придаёт стали твёрдость, но повышает хрупкость; нержавеющая (легированная) сталь – это…

description:
инструментальная
сталь – состоит из
железа и углерода, но с пониженным
содержанием углерода,
что придаёт стали
твёрдость, но
повышает хрупкость;

нержавеющая
(легированная) сталь –
это сталь, кроме железа и углерода
может содержать марганец, магний,
хром и другие легирующие добавки,
которые повышают устойчивость стали к
коррозии.

description:
чугун

Чугун – тяжёлый сплав, хрупкий, изделия
толстостенные, имеет низкую
теплопроводность, низкую коррозионную
стойкость, невысокие эстетические свойства и
ограниченное применение..

description:
К цветным металлам относятся:

К цветным металлам относятся:
медь (Cu) – это цветной металл ярко-оранжевого
цвета, который имеет высокую
электропроводность, теплопроводность, легко
окисляется. В чистом виде применяется редко:
• в качестве токоведущих жил в проводах и шнурах;
• сплавы.

description:
Сплавы меди

медь + цинк = латунь (маркировка Л) – это
тяжёлый сплав ярко-желтого цвета, подвержен
коррозии, используется для изготовления
кухонной посуды и музыкальных инструментов.

description:
Сплавы меди

медь + никель + цинк = нейзильбер (новое
серебро) – по внешнему виду напоминает
мельхиор, но более дешёвый. Всегда имеет
маркировку МНЦ.

description:
Сплавы меди

медь + олово = бронза – тяжёлый сплав,
имеет низкую коррозионную стойкость,
пластичный, используется для
изготовления скульптур, денежных знаков,
для посуды крайне редко.

alt: К цветным металлам относятся: алюминий (Al) – это металл серебристо-белого цвета, очень лёгкий, пластичный, устойчивый к коррозии, имеет высокую теплопроводность и электропроводность, относительно безопасный и…

description:
К цветным металлам относятся:

алюминий (Al) – это металл серебристо-белого цвета, очень лёгкий, пластичный,
устойчивый к коррозии, имеет высокую
теплопроводность и электропроводность,
относительно безопасный и безвредный. В
чистом виде применяется в качестве
токоведущих жил

alt: Используются следующие сплавы алюминия

description:
Используются следующие сплавы алюминия

Дюралюминий

Силумин

alt: К цветным металлам относятся: никель, хром, цинк, олово – цветные металлы, которые в чистом виде не применяются, а используются в виде металлических покрытий для защиты…

description:
К цветным металлам относятся:

никель, хром, цинк, олово – цветные металлы, которые в чистом виде не применяются, а используются в виде металлических покрытий для защиты изделий от коррозии.

alt: Виды обработки металлических изделий

description:
Виды обработки металлических изделий

Крацовка

Галтовка

alt: Виды обработки Шлифование Полирование

description:
Виды обработки

Шлифование

Полирование

description:
Покрытие

Покрывают для защиты от коррозии и придания
изделиям красивого внешнего вида.
Различают 2 группы покрытий:
- металлические;
- неметаллические.

alt: Металлические Оцинковка Хромирование

description:
Металлические

Оцинковка

Хромирование

alt: Металлические покрытия Серебрение

description:
Металлические покрытия

Серебрение

Золочение

alt: Неметаллические покрытия: Эмалирование

description:
Неметаллические покрытия:

Эмалирование

Анодирование

alt: Неметаллические покрытия Тефлоновое

description:
Неметаллические покрытия

Тефлоновое

Лакирование

description:
Классификация ассортимента металлической
посуды:

- по назначению:
столовая;
кухонная;
хозяйственная.

description:
Классификация ассортимента металлической посуды:

Хозяйственная посуда

description:
Классификация ассортимента металлической
посуды:

по материалу изготовления:
чугунная;
стальная;
из сплавов алюминия;
из деформируемых сплавов;
из медных сплавов.

description:
Классификация ассортимента металлической
посуды:

по виду декора:
деколь;
трафарет;
чеканка;
тонирование.

description:
Классификация ассортимента металлической
посуды:

- по фасону :
Фасон характеризуется формой изделия и
особенностями конструкции (наличие ручки,
крышки, носика, слива).
- по размерам:
Размер определяется:
для плоских в миллиметрах по диаметру
или длине; для полых – миллилитры, литры,
сантиметры и дециметры кубические.

description:
Классификация ассортимента металлической
посуды:

Штучные

Комплектные

alt: Контроль качества металлической посуды:

description:
Контроль качества металлической посуды:
Основные требования к качеству металлической
посуды устанавливаются государственными
стандартами. В них излагаются требования к
основным параметрам и размерам, качеству
обработки поверхности, качеству арматуры,
конструктивному исполнению изделий.
Стандартами регламентируются:
марки сплавов, применяемых для изготовления
корпусов, крышек и ручек посуды;
марки металлов, рекомендуемых в качестве
основного покрытия;
толщина основного металла и покрытия;
параметры шероховатости поверхности посуды.

alt: Контроль качества металлической посуды:

description:
Контроль качества металлической посуды:
Стандарты содержат требования к
прочности крепления арматуры, величине её
смещения, вогнутости дна, отклонению
опорной поверхности крышек от плоскости.
Излагаются принципы приёмки посуды по
качеству. Указываются дефекты внешнего
вида, степень их допустимости в изделиях в
зависимости от вида, количества, размера,
места расположения дефектов и от общей
площади поверхности изделия.
В стандартах излагаются также правила
приёмки и методы испытаний посуды. Они
нормируют требования к упаковке,
маркировке, транспортированию и хранению
металлической посуды.

alt: Контроль качества металлической посуды:

description:
Контроль качества металлической посуды:
В стандарте на стальную эмалированную
посуду нормируют коэффициент диффузного
отражения белого эмалевого покрытия,
толщину покрытия, коррозиестойкость,
ударную прочность, термостойкость.
Металлическую посуду упаковывают в
коробки из картона, ящики из
гофрированного картона, полиэтиленовые
пакеты.
Металлическая посуда должна храниться в
сухих крытых помещениях.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация "Металлохозяйственные товары"


file_name: Висенте Ромеро.pptx

alt: Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей»

description:
Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детей»Республика Мордовия, город Саранск.

Подготовила: Педагог дополнительного образования
студии изобразительного  искусства
Павельева Елена Федоровна

Саранск 2024

Методическая разработка по изобразительному искусству на тему: «Невероятно чувственные и нежные картины              испанского художника Висенте Ромеро Редондо»

alt: Биография художника. Испанский художник

description:
Биография художника.

	Испанский художник Висенте Ромеро Редондо родился в Мадриде в 1956 году. Он был старшим из 4 сыновей военного, из-за чего вместе с семьей еще ребенком исколесил всю Испанию.
	Семья Висенте вернулась в родной Мадрид, когда ему исполнилось 15 лет. К тому времени мальчик успел поучиться в разных школах, где, несмотря на свое недолгое пребывание, успевал завоевать любовь и уважение одноклассников и учителей.
	За карандаш Ромеро Редондо взялся, когда был совсем мал. У него всегда с собой был блокнот с зарисовками.
	Лучше всего у маленького художника получались карикатуры на своих учителей, это невероятно веселило всех его товарищей.	Познания в области анатомии и ежедневное созерцание работ лучших мастеров Испании и мира помогли будущему художнику невероятно реалистично передавать каждый изгиб женского тела.	Академическая подготовка дала Висенте технику рисования масляными красками, однако он всегда предпочитал пастель, так как считал ее более натуральной и непосредственной.
	После окончания обучения в академии Висенте работал в качестве уличного художника, кочуя между островами Тенерифе, Майорка и Ибица.
	С этого момента начинается новый этап в жизни и карьере Ромеро Редондо.
	Каждый день он созерцает прекрасную природу побережья Средиземноморья и принимает в уютном дворике своего дома моделей, с которых пишет невероятно чувственные и яркие картины.
	90-е годы стали для Висенте временем признания.

description:
	Его картины всё чаще появляются на выставках в родной Испании, а вскоре их замечают и в других странах Европы.
	Спустя некоторое время художника приглашают во Францию, затем он побывает в Италии Турции, России и многих азиатских странах.
	Эксперты называют творчество Ромеро Редондо «неожиданным сюрпризом, украденным моментом интимности».
	Картины Висенте — это удивительная игра тени и света, внимание к деталям и неповторимый средиземноморский колорит.
	Висенте Ромеро Редондо с отличием закончил Высшую школу искусств в Сан-Фернандо — это самая престижная школа искусств с Испании. В ней, в частности, в 1922 - 1926 годах учился Сальвадор Дали.
	Сначала Ромеро занимался скульптурой, но потом отдал предпочтение живописи, поняв, что именно её средствами он сможет полностью выразить все свои чувства.
	Удивительные женские образы в картинах Висенте Ромеро Редондо  поразили своей чистотой и нежностью, просто глаз не оторвать.
	В конце восьмидесятых Ромеро и его жена обосновались на побережье Коста Брава, выбрав светлое и тихое место для своей студии, творчества и вдохновения. И с переездом начался новый этап в его творческой жизни. Красоты Средиземноморья, прекрасный ландшафт, красота моделей — стали идеальными условия для написания его картин. В каждой женщине есть свои прекрасные черты! И Винсент как-то особенно трогательно чувствует и передает в своих работах самую суть женщины — любить, быть любимой женщиной и матерью! Для него женщина — абсолютный источник вдохновенья, загадка для природы, которую он всю жизнь пытается разгадать.

alt: Основы творчества. В период становления

description:
Основы творчества.
	В период становления Висенте Ромеро Редондо пробовал несколько стилей и техник. Работа «на улице» вообще считается особой школой. Здесь мало кто работает маслом, особенно в курортных городах и странах. Уголь, пастель, акварель, акриловые вариации современных инструментов живописи намного быстрее приносят результаты в различных смыслах этого термина.
	Техника пастели — отдельная наука, которой мало учат в академических заведениях. Холст и масло — общепризнанные классические инструменты изобразительного мастерства. Акварельные и пастельные работы часто становятся предметом повышенного интереса со стороны искусствоведов и ценителей, но это внимание носит довольно странный периодических характер. Устойчивое доминирование масляной живописи обусловлено традиционным пониманием долговечности таких работ.
	Современные художественные средства давно позволяют сделать срок жизни полотен, созданных любой из техник практически одинаковым. Но этот факт пока не в состоянии пошатнуть прочность позиций картин с обозначением: «Холст. Масло». В современной живописи было довольно много экспериментов самых заметных мастеров в совмещении технических средств: акварель — пастель, пастель — масло, темпера — масло. Но они не увенчались успехом. До сих пор идёт спор о том, может ли считаться акриловая краска масляной.
	Редондо — один из тех творцов, которые расширяют границы изобразительного творчества своим талантом. Нет, он не смог возвысить технику милой ему пастели до высот письма маслом. Однако, в его работах маслом по холсту очевидно построение зрительных образов, свойственных именно пастельным техникам. Как это сделано? В общем, обычными средствами написания картин с использованием академических знаний и навыков профессионального живописца.
	Работая на улицах испанских городов, на морских курортах и в столице, живописец ни на йоту не отходил от принципов мастерства, заложенных в период академического обучения. Ни разу не опустил планку уровня своих творений в угоду иных запросов бульварного творчества. Но, оставим в покое кисть Висенто — нашего современника. Она, без сомнения, создаст ещё много замечательных картин, которые уже пользуются спросом в известных галереях мирового искусства.

description:
	У него есть  морская серия прекрасных работ. Чувствуется как дует легкий ветерок, слегка набегают волны, а ты гуляешь с босыми ногами по теплому песку и наслаждаешься жизнью. Секрет успеха его работ. В них есть любовь! Винсент показывает женщину легкой и красивой во всех проявлениях жизни. Он любуется каждым моментом, наблюдает, как любимая спит, играет с ребенком, работает и отдыхает. А еще в его творениях много солнечного света и пастельная цветовая гамма, отчего они очень уютные.

	Редондо прекрасно освоил технику рисования пастелью: мягкие и нежные переливы цвета, игра света и тени, поразительно гармоничная палитра - все это отличает полотна мастера. Некоторые картины Редондо пишет маслом, но в то же время по своей стилистике они остаются близки "пастельным" образцам, так что его творческая манера достаточно своеобразна.

alt: (Фото 1)

description: (Фото 1)

alt: Фото 2) (Фото 3)

description: (Фото 2)                                                                                (Фото 3)

alt: (Фото 4)

description: (Фото 4)

alt: Фото 5) (Фото 6)

description: (Фото 5)                                                                                (Фото 6)

alt: Фото 7) (Фото 8)

description: (Фото 7)                                                                               (Фото 8)

alt: Фото 9) (Фото 10)

description: (Фото 9)                                                                                (Фото 10)

alt: (Фото 11)

description: (Фото 11)

alt: Фото 12) (Фото 13)

description: (Фото 12)                                                                                (Фото 13)

alt: (Фото 14)

description: (Фото 14)

alt: Фото 15) Лето в разгаре в картинах

description:
                                       (Фото 15)

Лето в разгаре в картинах
Vicente Romero Redondo
Женский образ - прекрасный, изменчивый,
Неуловимый, красивый и неповторимый!!!
Изящные руки и гибкое тело,Как скрипка она грациозна, стройна.И сердиться как- то она неумело,Как чистый родник её мыслей струна.Любви она просит у Бога не смело,Как дикая лань на свободе одна.И ищет она половинку несмело,В стихи книг старинных она влюблена.Глаза опускает, смущается взглядов,Ведь каждый, увидев её, как жених.Её платье краше роскошных нарядов,Без брошки, колье и серёг золотых.В её волосах - хризантемы из сада,Они ароматней французских духов.Она вечно женственна, духом богата,Её красота в чистоте тихих слов.И, может, она не умнее Сократа,Но в нежной душе её море из роз.Средь важных особ она ярче бриллианта,Она как жасмин среди жёлтых мимоз.Любовь прилетит, обожжёт, как Жар Птица,Она никуда от страстей не сбежит.Но лишь бы она была сильной, как львица.Дай Бог отыскать ей желанный Нефрит.

alt: Женщина... Небесное созданье, Воплощенье сказочной мечты

description:
Женщина... Небесное созданье,Воплощенье сказочной мечты.Облако несбыточных желаний,Ветер из добра и красоты.Сколько сил затратила природа,Создавая женщину на свет!?Что вложила доброго и злогоВ этот многоликий силуэт?Безмятежность летнего рассвета,Чистоту холодного ручья,Теплоту из солнечного света,Свежее дыхание дождя.Странную загадочность тумана,Чувственность из утренней росы,Буйство разъяренного вулканаИ непредсказуемость грозы!

                                     (Фото 16)

description:
	В своих работах Висенте Ромеро воспевает женскую красоту, счастье и радость материнства, красоту южной природы.
	В основном действие на картинах Ромеро происходит днём, когда светит яркое солнце. Но не только. Ночной свет он тоже хорошо передаёт.

                     (Фото 17)                                                                          (Фото 18)

description:
Мечта мальчика и его родителей воплотилась   в жизнь — сейчас Ромеро известный художник, признанный мастер. Его работы выставлялись на многочисленных выставках, их покупают для музеев, галерей                и частных коллекций.

                                                                  (Фото 19)

alt: Фото 20) (Фото 21)

description: (Фото 20)                                                                                (Фото 21)

alt: (Фото 22)

description: (Фото 22)

description: Галереи, с которыми есть договоренности и определенные обязанности, ждут именно женские фигуры с красивым пейзажем и солнцем, а я, может, хочу нарисовать что-то другое. Когда я рисую              что-то другое, то галерист смотрит и говорит: “отличная картина, но кажется, что она не твоя”, меня фактически ставят в такие рамки, что я должен представлять именно то, что ожидают.

description: Женская красота - бесконечный источник вдохновения для творческих личностей. Висенте Ромеро Редондо (Vicente Romero Redondo) - выдающийся испанский художник, который уже много лет пишет дивные картины, воспевая натур очаровательных, чувственных и нежных. Его работы полны неги, блаженной лености и солнечного света.

description:
Источник фотографий:

(Фото на титульном листе) file:///C:/Users/Елена/Desktop/230505231233.webp
(Фото 1) https://cdn.fishki.net/upload/post/2019/03/12/2907297/tn/be82b24a1cf7efaf9fc32cb2bfde632c.jpg(Фото 2) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/be88edfe8f3b4141f7d62678a6f514e9.jpg
(Фото 3) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/5a4bd7a85a422886d8ab172858d8a7ac.jpg
(Фото 4) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/c08212f145dd37dae77f8806d945b403.jpg(Фото 5) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/fc429dedd8cb939822d0e83284518b6c.jpg
(Фото 6) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/b65de9210f5d35a2a3f3ee9dbcd5ca28.jpg
(Фото 7) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/d830df8527ead52d674a3206a2fa2410.jpg
(Фото 8) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/395e7ec0ab20164738c5517a79a86df4.jpg
(Фото 9) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/icannotknow-12-3-2019-9-11-36-186.jpg
(Фото 10) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/90b055cb11c073fddeb8ca225c5f879f.jpg
(Фото 11) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/0f356796388cf32ad1e6d7ea7a811c14.jpg
(Фото 12) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/e8387ffa376a8652078a4e218b4ba6d3.jpg
(Фото 13) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/ffe43a5f6c7750e8a83d35dcca1de86a.jpg
(Фото 14) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/c9d325337f9e908245848328d4164c63.jpg
(Фото 15) https://cdn.fishki.net/upload/post/2019/03/12/2907297/4a00dd6691ef4de9bcdd15605cf8a7a6.jpg
(Фото 16) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/a553b71b290a6d1037ccb761c4e15cf0.jpg
(Фото 17) https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/3584238/pub_601080b27d9f5f1ccc0ddb51_60109cd5c00515659862c212/scale_1200(Фото 18) https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/245342/pub_601080b27d9f5f1ccc0ddb51_60108d56906c515f4c8c952f/scale_1200
(Фото 19) https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/245342/pub_601080b27d9f5f1ccc0ddb51_60108d56906c515f4c8c952f/scale_1200
(Фото 20) https://cdn.fishki.net/upload/post/2019/03/12/2907297/17a14a55c583c0f1fd536c25ecbdc359.jpg
(Фото 21) https://tn.fishki.net/26/upload/post/2019/03/12/2907297/d59ee780e597c6f22a12fbe573878fbf.jpg
(Фото 22) https://cdn.fishki.net/upload/post/2019/03/12/2907297/7df7270d13f54e79fb48861bf33aa88e.jpg

alt: YBCAsn2fXxzMDdtR https://svistanet

description:
https://fishki.net/2907297-neverojatno-chuvstvennye-i-nezhnye-kartiny-ispanskogo-hudozhnika-visente-romero-redondo.html
https://dzen.ru/a/YBCAsn2fXxzMDdtR
https://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/kartini-i-zhivopis/zhenskie-obrazy-v-kartinax-xudozhnika-visente-romero-redondo.html
https://www.livemaster.ru/topic/1523611-nezhnye-zhenskie-obrazy-v-kartinah-ispanskogo-hudozhnika-vicente-romero-redonto
https://kulturologia.ru/blogs/160815/25837/
https://papik.pro/izobr/kartiny/24842-kartiny-visente-romero-redondo-50-foto.html
https://vgf-tag.livejournal.com/902972.html
https://kovlam.livejournal.com/2067445.html
https://dzen.ru/a/XFPGLIbkpwCtzmk-
https://prokartiny.com/biografiya/visente-romero-redondo-2
https://kulturologia.ru/blogs/160815/25837/

Интернет ресурсы:

intro: Разработка занятия для педагогов художественно - эстетического цикла.

title: Методическая разработка по изобразительному искусству на тему: «Невероятно чувственные и нежные картины испанского художника Висенте Ромеро Редондо».


file_name: Сталинградская битва.pptx

description: Родина Мать Зовёт- центральная скульптура всей композиции которая возвышается в центре Мамаева кургана и является символом всего мемориального комплекса.Символизирует призыв Родины- матери к своим сыновьям и является одним из самых больших в мире. Его общая высота 85 метров, вес 8 тонн.

description: Стоять насмерть – скульптура советского воина богатыря ставшего на защиту своего города. Именно с таким девизом шли советские воины на решающую битву. Монумент расположен по центру круглого бассейна и является символом самых трудных этапов битвы. Фигура высечена из огромной монолитный глыбы.

description: Стены руины – это необычный мемориал длинной 46 метров, высотой 18 метров. Своеобразная героическая летопись Сталинградской битвы.

description: Горельеф память поколений- многофигурная скульптура на каменной стене изображает траурное шествие в честь погибших воинов героев.Значение- вечная память о подвиге русских солдат.

alt: Скорбь матери – в ней вся боль матерей утративших на войне своих сыновей

description: Площадь героев – по центру расположен прямоугольный бассейн (символ Волги). С левой стороны он ограничен стеной в виде знамени с надписями ( имена героев, фразы из приказов). Крупными рельефными буквами надпись – «Железный ветер бил им в лицо, а они всё шли вперёд, и снова чувство суеверного страха охватывало противника: люди ли шли в атаку, смертны ли они?»Немым ответом служит шесть шестиметровых двух фигурных скульптурных композиций, поднявшихся справа от бассейна.

alt: Скульптурные композиции воссоздают конкретные эпизоды сражений, рассказывают о солдатской дружбе, о верности воинскому долгу, об истинном героизме

description: Выстояв мы победим смерть- солдат тяжело ранен, но даже раненный не выпускает гранату из рук. Боевой товарищ поддерживает его. Оба солдата готовы сражаться до конца.

description: Санитарка – рассказывает о героизме женщин на войне. Санитарка на своих плечах несёт раненного бойца с поля боя. Лицо её полно решимости, несмотря на непосильную тяжесть груза.

alt: Моряк – рассказывает о подвигах моряков в

description: Моряк –рассказывает о подвигах моряков в Сталинградской битве. Боевой товарищ убит и моряк собрав последнюю связку гранат, бросается навстречу врагу.

description: Командир – скульптура посвящена героизму командиров, не покидающих поле боя до последнего вздоха. Боец поддерживает тяжело раненного командира, который до последней минуты руководит боем.

description: Знаменосец –композиция изображает поверженного знаменосца. Солдат убит, но боевое знамя подхватил боевой товарищ.

description: Крах фашизму- два воина разных поколений уничтожают свастику извивающуюся гидру- символ фашизма.

alt: Зал воинской Славы- по центру которого возвышается 5 метровая скульптура в виде руки держащей факел с огнём, символ жизни которую нам протянули те, кто шёл…

description: Зал воинской Славы- по центру которого возвышается 5 метровая скульптура в виде руки держащей факел с огнём, символ жизни которую нам протянули те, кто шёл на смерть и сложил жизнь в Великой битве. А вокруг неё высокие пилоны с изображением воинов всех родов советских войск.

alt: Стена воинской Славы . По всему периметру стен расположены 34 приспущенных траурных знамени, окаймлённых чёрными лентами

description: Стена воинской Славы.По всему периметру стен расположены 34 приспущенных траурных знамени, окаймлённых чёрными лентами. На них начертаны имена погибших в Сталинградской битве советских воинов, всего 7200 имён. Над ними вокруг всего зала в виде бордюра, завершающего стену- георгиевская лента, на которой белыми буквами написано: «Да, мы были простыми смертными, и мало кто уцелел из нас, но все мы выполняли патриотический долг перед священной матерью- Родиной.

alt: Памятник Николаю Паникахе - герой

description: Памятник Николаю Паникахе - герой Сталинградской битвы. Пожертвовал собственной жизнью остановил наступление фашистов и помог 193-й дивизии отстоять свои позиции. Отважный солдат бросился на танк с бутылкой горючей смеси, этот трагический монумент запечатлён на монументе.

description: Дом Павлова – в этом доме слились воедино подвиг ратный и трудовой. В течении 58 дней героически держала оборону группа советских бойцов (гарнизон из 25 человек). Дом Павлова стал символом мужества и отваги. Имя дом получил в честь сержанта Якова Павлова который первым держал оборону. Подвиг защитников дома увековечен на мемориальной стене- памятнике, где перечислены имена героев.

alt: Немецкие штурмовые бригады организовывали по несколько атак в день, но не реализовали ни одной попытки ворваться в дом, каждый натиск был отбит, насмерть стоявшими советскими…

description: Немецкие штурмовые бригады организовывали по несколько атак в день, но не реализовали ни одной попытки ворваться в дом, каждый натиск был отбит, насмерть стоявшими советскими войсками.

description: Аллея Героев – ансамбль состоит из 4-х улиц параллельно идущих. По бокам аллея ограничена жилыми зданиями. Основным элементом является стеллы героев Советского союза, на котором увековечены имена 127 героев- сталингрвдцев.

description: Линия обороны- памятник бойцам, которые сумели выстоять на берегах Волги, а затем перейдя в наступлении разгромить врага. 17 танковых машин на гранитных постаментах, его протяжность составляет 30 км., единственный комплекс в Европе подобной протяжности, расстояние между постаментами 2-3 км. Пушки танков направлены в сторону противника, как знак обороны и готовности советских солдат.

tags: битва памятники Сталинград

title: Сталинградская битва и памятники в честь неё


file_name: Презентация1.pptx

alt: Учитель английского языка МБОУ

description:
Учитель английского языка
МБОУ СОШ с углублённым изучением английского языка № 1
 г. Моздок
Хан Светлана Иосифовна

description: In 1971 a small team of activists set sail from Vancouver, Canada, in an old fishing boat. These activists, the founders of Greenpeace, believed a few individuals could make a difference.

description: Their mission was to «bear witness» to the US underground nuclear testing at Amchitka, a small island off the West Coast of Alaska.

description: Amchitka was the last refuge for 3000 endangered sea otters, and home to bald eagles,  falcons and other wildlife.

description: The US still detonated the bomb, but the voice of reason had been heard. Nuclear testing on Amchitka ended the same year, and the island was later declared a bird sanctuary.

description: Today, Greenpeace is an international ecological organization that has 2.8 million supporters worldwide, and national as well as regional offices in 41 countries. Its headquarters are based in Amsterdam, the Netherlands.

description: Greenpeace is a non-profit organization and nongovernmental. It unites people of different colors living in different continents and speaking different languages. The common mission of this organization is preserving life on the earth in its full variety.

description: Greenpeace does not support any political party. Nevertheless, its members carry on a dialogue with all political forces and struggle for approving and passing laws for the welfare of our environment.

description: Greenpeace focuses on the most terrible worldwide threats to our planet's environment. It campaigns to stop climate change, save the oceans, say no to genetic engineering, stop the nuclear threat, clear toxic chemicals.

description: The goal of Greenpeace is to expose environmental criminals and to challenge government and corporations.

title: презентация 'Greenpease'


file_name: осенние листья.pptx

alt: А. К. Толстой, С. А. Есенин, В

description:
(А. К. Толстой, С. А. Есенин, В. Я. Брюсов, И. П. Токмакова)

Литературное чтение,
2 класс

alt: Речевая разминка Под ногами в листопад

description:
Речевая разминка

Под ногами в листопад
Листья жёлтые летят,
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок –
Папа, мама и ребёнок.
В. Голяховский

alt: Алексей Константинович Толстой (1817-1875) писатель, граф

description:
Алексей Константинович Толстой родился в Санкт-Петербурге,
был сыном графа К. П. Толстого и
А. А. Перовской, дочери Алексея Алексеевича Перовского – детского писателя, известного под псевдонимом Антоний Погорельский. Алексей Константинович состоял в родстве со Львом Николаевичем Толстым, доводился ему троюродным братом.

alt: Сергей Александрович Есенин (1895-1925) поэт

description: Сергей Александрович Есенин родился в крестьянской семье, в селе Константиново Рязанской губернии (теперь – области). Мальчик очень скоро лишился родительского крова. Дед с бабушкой взяли внука на воспитание, а дочь – мать Сергея – послали в Рязань на заработки.

description:
«Стихи начал слагать рано, - напишет позже С. А. Есенин в автобиографии, - толчки давала к этому бабка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с плохими концами мне не нравились, и я их начал писать, подражая частушкам».

Бабушка сумела передать любимому внуку всю прелесть народной устной и песенной речи.

alt: Валерий Яковлевич Брюсов (1873-1924) поэт, прозаик, драматург, критик, переводчик, литературовед, историк

description:
Валерий Яковлевич Брюсов родился в зажиточной купеческой семье. Дед со стороны матери, Александр Яковлевич Бакулин, был писателем-самоучкой, писал сказки, басни, повести, пьесы, очерки. Дед по отцу, Кузьма Андреевич, откупился от крепостной зависимости, затем разбогател на пробочной торговле.
Отец В. Я. Брюсова, Яков Кузьмич, интересовался математикой, медициной, владел французским языком, писал стихи.

description:
Ирина
Петровна Токмакова
родилась в 1929 г.

description:
Ирина Петровна Токмакова родилась в 1929 году в Москве. Её отец был инженером-электриком, а мать – детским врачом и заведующей Домом ребёнка.

Писать стихи Ирина Петровна начала рано. В одном классе с ней училась дочь известного поэта В. И. Лебедева-Кумача. Он обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше.

alt: Кроссворд «Осень»

description:
Кроссворд
«Осень»

description:
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
… летят.

alt: …небо кроет, Солнце не блестит.

description:
…небо кроет,
Солнце не блестит.

alt: Ох и хитрые …! Где же спрятались они?

description:
Ох и хитрые …!
Где же спрятались они?

alt: … птиц улетают Прочь, за синее море.

description:
… птиц улетают
Прочь, за синее море.

alt: Опустел …- Улетели птицы…

description:
Опустел …-
Улетели птицы…

alt: Я заглядывал под кочки, Под берёзовые …

description:
Я заглядывал под кочки,
Под берёзовые …

alt: Под тусклым ветром сухие …, Кружась, что шепчут, что говорят?

description:
Творческая работа

У вас на партах бледные и некрасивые шаблоны осенних листьев. Превратите их в сказочные осенние листья. Раскрасьте цветными карандашами, а затем напишите четверостишие понравившегося стихотворения.
(Или сочините сами!)

ВЫХОД

title: Презентация "Осенние листья" (А. К. Толстой, С. А. Есенин, В. Я. Брюсов, И. П. Токмакова)


file_name: Методы решения тригонометрических уравнений.pptx

description:
Методы решения тригонометрических уравнений

к.п.н., преподаватель высшей категории Никитин М.Е.Раменское, 2018

alt: Содержание Метод замены переменной

description:
Содержание

Метод замены переменной
Метод разложения на множители
Однородные тригонометрические уравнения
С помощью тригонометрических формул:
Формул сложения
Формул приведения
Формул двойного аргумента

alt: Метод замены переменной С помощью замены t = sinx или t = cosx, где t ∈ [−1;1] решение исходного уравнения сводится к решению квадратного или…

description:
Метод замены переменной

С помощью замены t = sinx или t = cosx, где t ∈ [−1;1] решение исходного уравнения сводится к решению квадратного или другого алгебраического уравнения.

См. примеры 1 – 3

alt: Пример 1

description: Пример 1

alt: Пример 2

description: Пример 2

alt: Пример 3

description: Пример 3

alt: Метод разложения на множители Суть этого метода заключается в том, что произведение нескольких множителей равно нулю, если хотя бы один из них равен нулю, а…

description:
Метод разложения на множители

Суть этого метода заключается в том, что произведение нескольких множителей равно нулю, если хотя бы один из них равен нулю, а другие при этом не теряют смысл:
f(x) · g(x) · h(x) · … = 0    ⟺   f(x) = 0  или  g(x) = 0  или  h(x) = 0
и  т.д. при условии существования каждого из сомножителей

См. примеры 4 – 5

alt: Пример 4

description: Пример 4

alt: Пример 5

description: Пример 5

alt: Однородные тригонометрические уравнения

description:
Однородные тригонометрические уравнения

Уравнение вида a sin x + b cos x = 0 называют однородным тригонометрическим уравнением первой степени.

a sin x + b cos x = 0

Замечание.
Деление на cos x допустимо, поскольку решения уравнения cos x = 0 не являются решениями уравнения a sin x + b cos x = 0.

: cos x

a tg x + b = 0

description:
Однородные тригонометрические уравнения

a sin2x + b sin x cos x + c cos2x = 0

Уравнение вида a sin2x + b sin x cos x + c cos2x = 0 называют однородным тригонометрическим уравнением второй степени.

: cos2x

a tg2x + b tg x + c = 0

Далее, вводим новую переменную tg x  = t и решаем методом замены переменной.

Замечание. Если в данном уравнении а = 0 или с = 0 то, уравнение решается методом разложения
на множители.

alt: Пример 7 Пример 6

description:
Пример 7

Пример 6

alt: Пример 8

description: Пример 8

alt: Пример 9

description: Пример 9

alt: Пример 10

description: Пример 10

alt: Пример 11

description: Пример 11

alt: С помощью тригонометрических формул 1

description:
С помощью тригонометрических формул

1. Формулы сложения:

sin (x + y) = sinx cosy + cosx siny

cos (x + y) = cosx cosy − sinx siny

sin (x − y) = sinx cosy + cosx siny

cos (x − y) = cosx cosy + sinx siny

alt: Пример 12

description: Пример 12

alt: Пример 13

description: Пример 13

alt: С помощью тригонометрических формул 2

description:
С помощью тригонометрических формул

2. Формулы приведения:

alt: Лошадиное правило В старые добрые времена жил рассеянный математик, который при поиске ответа менять или не менять название функции ( синус на косинус ), смотрел…

description:
Лошадиное правило

В старые добрые времена жил рассеянный математик, который при поиске ответа менять или не менять название функции (синус на косинус), смотрел на свою умную лошадь, а она кивала головой вдоль той оси координат, которой принадлежала точка, соответствующая первому слагаемому аргумента π/ 2 + α или π  + α.
Если лошадь кивала головой вдоль оси ОУ, то математик считал, что получен ответ «да, менять», если вдоль оси ОХ, то «нет, не менять».

alt: С помощью тригонометрических формул 3

description:
С помощью тригонометрических формул

3. Формулы двойного аргумента:

sin 2x = 2sinx cosx

cos 2x = cos2x – sin2x

cos 2x = 2cos2x – 1

cos 2x = 1 – 2sin2x

alt: Пример 14

description: Пример 14

alt: С помощью тригонометрических формул 4

description:
С помощью тригонометрических формул

4. Формулы понижения степени:

5. Формулы половинного угла:

alt: С помощью тригонометрических формул 6

description:
С помощью тригонометрических формул

6. Формулы суммы и разности:

alt: С помощью тригонометрических формул 7

description:
С помощью тригонометрических формул

7. Формулы произведения:

alt: Мнемоническое правило “Тригонометрия на ладони”

description:
Мнемоническое правило“Тригонометрия на ладони”

Очень часто требуется знать наизусть значения cos, sin, tg, ctg для углов 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.
Но если вдруг какое-либо значение забудется, то можно воспользоваться правилом руки.
Правило: Если провести линии через мизинец и большой палец,
то они пересекутся в точке, называемой “лунный бугор”.

Образуется угол 90°. Линия мизинца образует угол 0°.
Проведя лучи из “лунного бугра” через безымянный, средний, указательный пальцы, получаем углы соответственно 30°, 45°, 60°.
Подставляя вместо n: 0, 1, 2, 3, 4, получаем значения sin, для углов 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.
Для cos отсчет происходит в обратном порядке.

intro: Методы решения тригонометрических уравнений. 3 1. Алгебраический метод. 4 2. Разложение на множители. 5 3. Приведение к однородному уравнению. 6 4. Переход к половинному углу. 7 5. Введение вспомогательного угла. 8 6. Преобразование произведения в сумму. ... Решение тригонометрического уравнения состоит из двух этапов: преобразование уравнения для получения его простейшего вида ( см. выше ) и решение полученного простейшего тригонометрического уравнения. Существует семь основных методов решения тригонометрических уравнений. 1. Алгебраический метод. Этот метод нам хорошо известен из алгебры. ( метод замены переменной и подстановки ).

title: Презентация по математике на тему:"Методы решения тригонометрических уравнений"


file_name: Советская наука и культура в 1920-1930-е гг..pptx

alt: Итоги репрессий

description: Итоги репрессий

description: Какие ассоциации вызывают у вас 1930-е гг. в СССР?

alt: Лицом к лицу лица не увидать Большое видится на расстоянии

description:
С. Баруздин

«…Очень уж густо мы мажем, в том числе и в печати, довоенные годы чёрной краской…»

Б. Андреев

« Нет, и в тот период, вопреки культу личности, народная инициатива била ключом, ибо народ знал, во имя чего он работает, борется и живет»

alt: Социальная политика и образование

description:
Социальная политика и образование

Какая цель?

description:
В 1920-е гг. по инициативе комсомола был объявлен всесоюзный культпоход за грамотностью

В 1930 г. ЦК ВКП(б) принял постановление
"О всеобщем обязательном начальном обучении".

Поход за грамотностью

alt: В мае 1934 г. устанавливается следующая градация общеобразовательных учреждений: 4-классная начальная школа 7-классная неполная средняя 10-классная полная школа

description:
В 1926 г. 43% советских граждан в возрасте от 9 до 49 лет были неграмотными.

К 1939 г. грамотного населения СССР в возрасте старше 9 лет стало 81,2%.

В 1940 г. Советский Союз занял первое место в мире по количеству школьников и студентов

alt: Будь готов! Всегда готов!

description: Будь готов! Всегда готов!

alt: К концу первой пятилетки число вузов в стране достигло 700

alt: Какие изменения произошли в социальной сфере?

description:
Каких успехов добилась советская наука в 1930-е гг.?

Представитель науки

Достижения

alt: Особое значение имели научные исследования в области естественных и технических наук , так как их результаты были необходимы для развития промышленного производства

description:
Особое значение имели научные исследования в области естественных и технических наук, так как их результаты были необходимы для развития промышленного производства

Мировое признание получила советская физическая школа

description:
1929 г. создание
Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук
им. В.И. Ленина
(ВАСХНИЛ).

description:
Художественная культура

Художественная культура 1920-е гг.

Художественная культура 1930-е гг.

Объединения

Официальные союзы

Тематика: гражданская война и революция

Тематика: прославлять советского человека

Конструктивизм

Социалистический реализм, сталинский неоклассицизм

Кинематограф «Броненосец «Потемкин»

Комедии

alt: А.А. Ахматова М.И. Цветаева А

description:
     А.А. Ахматова

 М.И. Цветаева

 А.Т. Твардовский

Б.Л. Пастернак

alt: А.А. Ахматова

description: А.А. Ахматова

alt: М.И. Цветаева

description: М.И. Цветаева

alt: Детская литература А.П. Гайдар

description:
Детская литература

А.П. Гайдар

 А.Л. Барто

С.В. Михалков

description:
Подлинные шедевры мирового изобразительного искусства

Полотна
К.С. Петрова–Водкина

1918 г. в Петрограде

Богоматерь Умиление злых сердец

Купание красного коня

alt: Рабочий и колхозница» скульптура

description:
«Рабочий и колхозница»
скульптура
В. Мухиной
1937 год

Подлинные шедевры мирового изобразительного искусства

alt: Репрессии 1930-х гг. унесли жизни сотен деятелей литературы и искусства

alt: Как политическое развитие страны повлияло на развитие культуры?


file_name: Բաց_դաս.pptx

title: Урок технологий


file_name: 1 кл - многоугольники.ppt

alt: Это многоугольники!

description: Это многоугольники!

description: Многоугольник — геометрическая фигура, обычно определяемая как часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной.

alt: Найди все многоугольники

description: Найди все многоугольники

alt: Соедини фигуру и количество её углов 5 6 7

title: Многоугольники


alt: Из уравнения выразите каждую переменную

description:
Из уравнения выразите каждую переменную

     I

 II

1

alt: Найдите значение величины а , если …

description:
2

Найдите значение величины а, если …

     I

    II

description:
Графиком линейного уравнения с двумя переменными, в котором коэффициенты при переменных
не равны нулю, является прямая.

    1)

Примеры:

х

у

0

2

2

0

alt: Если в линейном уравнении коэффициент при у равен нулю , а коэффициент при х отличен от нуля, то графиком такого уравнения также является прямая

description:
Если в линейном уравнении коэффициент при у равен нулю, а коэффициент при х отличен от нуля, то графиком такого уравнения также является прямая.

    2)

Примеры:

alt: Если в линейном уравнении коэффициент при х равен нулю , а коэффициент при у отличен от нуля, то графиком такого уравнения также является прямая

description:
Если в линейном уравнении коэффициент при х равен нулю, а коэффициент при у отличен от нуля, то графиком такого уравнения также является прямая.

    3)

Примеры:

alt: Какие из пар чисел являются решениями уравнения? (5; 2); (–3; 4); (8; 0); (–5,5; 3) 1 1) 2) 3) 4)

alt: Какие из пар чисел являются решениями уравнения? (–4; 3); (–3; 2); (1,2; 9); (–2; 5) 1 1) 2) 3) 4)

alt: Принадлежат ли графику уравнения точки:

description:
Принадлежат ли графику уравнения точки: А(5; 0); В(10; –3); С(1; 2) ?

2

1)

2)

3)

description:
3

Известно, что пара чисел является решением уравнения. Найдите значение у (х).

description:
Постройте график уравнения:

4

1)

2)

3)

4)

Для проверки правильности построения графика уравнения нажмите на уравнение

alt: Постройте график уравнения: 4 х – у = 2 1) х у 0 –2 1 –1

alt: Постройте график уравнения: 4 3х + у = 1 2) х у 0 1 1 –2

alt: Постройте график уравнения: 4 х – 5у = 4 3) х у 4 0 –1

alt: Постройте график уравнения: 4 3х + 2у = 6 4) х у 0 3 2 0

alt: При каком значении а пара чисел является решением уравнения: 5 1) 2)

alt: При каком значении а пара чисел является решением уравнения: 5 3) 4)

alt: При каком значении а проходит через начало координат график уравнения: 6 1) 2)

alt: Фон презентации Материалы к урокам

description:
Фон презентации

Материалы к урокам

Учительница

intro: В презентации представлен материал к урокам алгебры по теме "График линейного уравнения с двумя переменными". На уроках планируется ознакомить учащихся с понятием графика линейного уравнения с двумя переменными. Уроки-практикумы. Предлагаемый материал носит базовый, рекомендательный характер. В зависимости от математической подготовленности класса, учитель может дополнить материал заданиями из методической литературы, из учебника или уменьшить количество заданий. Домашнее задание учитель определяет сам. Пояснения по технической составляющей по каждому слайду прописаны в заметках к слайдам.

tags: уроки алгебры

tags: график линейного уравнения с двумя переменными

title: Презентация к урокам алгебры "График линейного уравнения с двумя переменными" 7 класс


file_name: презентация антивирус.ppt

alt: АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

description:
АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Кутепова О.А.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Гуковский строительный техникум»

МДК 04.02 Обеспечение качества функционирования компьютерных систем

Гуково
2022г.

description:
Сводная статистика

67% атак носили целенаправленный характер

15% атак были направлены на частных лиц

В I квартале 2022 года количество атак увеличилось на 14,8% по сравнению с IV кварталом 2021 года. Что указывает на обострение противостояния в киберпространстве. Чаще всего атакам подвергались государственные и медицинские учреждения, промышленные предприятия. Заметны изменения в пятерке самых атакуемых отраслей: здесь оказались СМИ. Также выросло число атак без привязки к отрасли экономики — с 18% до 23%.

description:
Хакеры атаковали крупнейшего производителя мясной продукции в Ростовской области компанию «Тавр» 24 марта, 2022

«Компания подверглась атаки вируса-шифровальщика, в результате которого были парализованы производственные процессы компании.
Посредством установки вредоносного программного обеспечения были атакованы серверы, рабочие станции, информационные системы предприятия. В частности, речь идет о финансово-экономической информации.»
Экономические потери составили «десятки млн рублей».

https://ok.ru/video/1131176266412  Хакерская атака на нейроцентр

АТАКИ ХАКЕРОВ

alt: Цель: провести сравнительный анализ антивирусных программ

alt: ВСПОМНИМ, ПРИМЕНИМ КИБЕРСТАЛКИНГ

description:
ВСПОМНИМ, ПРИМЕНИМ

КИБЕРСТАЛКИНГ

ФИШИНГ

VPN

СИГНАТУРЫ

ЭВРИСТИЧЕСКОЕ СКАНИРОВАНИЕ

использование Интернета или других электронных средств для преследования или преследования отдельного лица, группы или организации

вид интернет-мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей — логинам и паролям

обобщённое название технологий, позволяющих обеспечить одно или несколько сетевых соединений поверх другой сети, например Интернет

это алгоритм или хэш (число, полученное из строки текста), который однозначно идентифицирует конкретный вирус

 совокупность функций антивируса, нацеленных на обнаружение неизвестных вирусным базам вредоносных программ

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ АНТИВИРУСНЫХ ПРОГРАММ детекторы сканеры доктора фаги дезинфекторы ревизоры фильтры сторожа мониторы иммунизаторы

alt: Игра антивирус https://learningapps

description:
Игра антивирус

https://learningapps.org/2306725

alt: ОПРОС-АНАЛИЗ

description: ОПРОС-АНАЛИЗ

description:
Высокий процент и высокая скорость обнаружения вредоносного ПО.

Удобство использования: понятный интерфейс, отсутствие частых всплывающих сообщений, минимальное количество ложных срабатываний.

Минимальное влияние на производительность системы.

Критерии оценки антивирусных пакетов

ОСНОВНЫЕ

Процент ложных срабатываний.

Дополнительные функции и их стоимость.

Поддерживаемые устройства.

Производительность.

Простота использования.

Цена.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

description:
Антивирусное ПО

Плюсы

Минусы

Bitdefender

Надежная защита от вредоносного ПО
Расширенный пакет включает безлимитный VPN
Несколько дополнительных функций
Простой и удобный интерфейс

Не поддерживает шифрования данных
Сильная фоновая загрузка системы

Kaspersky

Прекрасная защита от вредоносного ПО
Менеджер паролей без ограничений
Новая встроенная защита от сталкинга
Низкое потребление ресурсов в фоновом режиме

Ограничения VPN
В пакете начального уровня не так много функций

Norton

Отличная защита от вредоносного ПО
Функция резервного копирования, облачное хранилище, менеджер паролей
Безлимитный VPN
Полноценная защита конфиденциальности
Минимальная потеря производительности при онлайн-сканировании

Достаточно дорогое ПО
Нет уничтожителя и шифровальщика файлов
Значительные «тормоза» при полном сканировании, особенно на слабых системах

McAfee

Неограниченный VPN-сервис, повышенный уровень конфиденциальности
Инновационная защита от мошеннического ПО
Дружественный интерфейс

Сильная загрузка системы при сканировании
Отсутствие защиты браузера
Некоторые функции не будут работать при отключении автообновления

alt: Антивирусное ПО Плюсы Минусы Avast

description:
Антивирусное ПО

Плюсы

Минусы

Avast

Удобный интерфейс
Доступная цена
Минимальная нагрузка на систему при сканировании

Интеллектуальное сканирование требует слишком большого внимания от пользователя из-за множества функций
Предлагает установить Google Chrome

Avira

Приемлемый для обычного пользователя уровень безопасности
Возможность перераспределять ресурсы системы
Низкая цена за премиум-пакеты

Некоторые функции доступны только в Windows
Бесплатная версия ограничивает использование VPN

Windows
Defender

На Windows 10 и Win 8 установлен по умолчанию
Хорошая защита от вредоносных программ

Сложно планировать сканирование
Мало функций, а некоторые возможности доступны только с продуктами Microsoft

Trend Micro

Хорошая защита от вредоносных программ
Безопасный браузер для покупок в интернете
Сканирование сайтов на угрозы

Много ложных срабатываний на некоторых тестах
Сильный удар по производительности системы во время сканирования

TotalAV

Хорошая защита от большинства киберугроз
Интуитивно понятный интерфейс
Инструменты оптимизации

Не всегда эффективен против новых угроз
Премиум-пакет устанавливается только на 6 устройств

AVG

Уничтожитель файлов в бесплатной версии
Множество вариантов настройки сканирования

Средняя защита от вредоносного ПО
Крайне медленное глубокое сканирование
Мало дополнительных функций

description:
АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ LINUX

https://docs.google.com/spreadsheets/d/16uEtzaAyHA7FJKJ27_HgeH6kd7wAnmj36XLwPH-OX50/edit?usp=sharing

ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ САМОСТОЯТЕЛЬНО

alt: МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ АНТИВИРУСНОЙ

description:
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ АНТИВИРУСНОЙ ЗАЩИТЫ

Программные методы
Аппаратные методы
Организационные методы

Дайте рекомендации на on-line доске

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ?

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

?

intro: презентация для изучения антивирусных программ

title: Презентация "Защита данных"


file_name: Куклы наших бабушек.pptx

description:
Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»Уренского муниципального округа Нижегородской области

Реализация модуля рабочей программы воспитания
«Музейная педагогика»

Выполнила воспитатель высшей  квалификационной категории:
Удалова Ольга Николаевна

2023 год

МИНИ - МУЗЕЙ
«Куклы наших бабушек»

description:
Введение
В настоящее время на одно из первых по значимости мест вышла проблема нравственного воспитания детей. В дошкольном возрасте происходит становление базовой культуры личности, формируются высшие нравственные чувства, к которым относится и чувство патриотизма. Именно в этот период важно воспитывать в ребенке уважение к традициям и обычаям своего русского народа, старшему поколению, любовь к родному языку и природе. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну. Сохраняя и передавая следующим поколениям культурные и нравственные ценности русского народа, нужно возвращать в нашу жизнь и жизнь наших детей самодельную куклу. Бесценность работы с народной куклой понять не трудно. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память. Почему мы выбрали куклу, как средство приобщения детей к народной культуре? Кукла – первая игрушка, поэтому она близка и понятна ребенку. Рукотворная тряпичная кукла – часть народной традиции, через нее ребенок узнает историю своего народа. Дети дошкольного возраста вместе с куклой создают свой воображаемый мир или знакомятся с действительностью, создают совместную с педагогом, сверстниками проблемную ситуацию или посредством действий, обыгрывания, знакомятся с поступками, как положительными, так и отрицательными.

description:
Актуальность :
У детей дошкольного возраста очень слабый интерес к народной тряпичной кукле. Причины: незнание истории возникновения народной куклы. Отсутствие в группах развивающей среды для ознакомления, изготовления и обыгрывания тряпичной куклы.
. На вопрос воспитателя детям: «А знают ли ребята, в какие куклы играли наши бабушки?» проявилось молчание. При показе иллюстраций, на которых изображены тряпичные куклы,  увидели интерес и желание детей узнать больше информации о куклах.
. Современные дети часто не представляют, да и не имеют желания узнать «почему так было?», откуда в магазине хлеб, посуда, игрушки? Что такое самовар или лапоть, о которых читают в сказке. Отсюда, часто пренебрежительное отношение к вещам и игрушкам. Нет понимания, что человечество «училось» постепенно, накапливая опыт и передавая его из поколения в поколение, что затрачено много сил на производство. Что сейчас быстро и удобно, не всегда было таким.
 У нас  появилась идея создания мини – музея «Куклы наших бабушек».

description:
Цель:
Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к познанию истории и культуры наших предков посредством ознакомления с традиционной тряпичной куклой.
Задачи:
Познакомить детей с русскими народными календарными праздниками, с обычаями и традициями.
Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в повседневную жизнь.
Создавать условия для сотрудничества с семьями воспитанников.
Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.

description: Мини-музей тряпичных кукол располагается в средней  группе. Дети старших и подготовительной группы приходят на экскурсию в музей.

description:
Наш мини - музей разделен на две группы:

Куклы – обереги

Игровые куклы

description:
Придя в мини – музей, нас встречает экскурсовод Глушкова Наталья Павловна.
Она знакомит детей с куклами наших бабушек. Рассказывает про каждую куклу,
из чего она сделана и для чего. Дает детям потрогать кукол, поиграть.

description:
Игровыми куклами дети также могут играть и в свободной деятельности

.

description:
Куклы обереги

Подорожница — хранительница-невеличка, оберегающая вас на протяжении всего предстоящего пути, напоминающая о близких, которые остались дома. Недаром куколка маленькая, размером с ладошку. Держишь её в кулачке и помнишь о тех, кто ждёт вашего возвращения. В узелочке у неё крупа. Как у Подорожницы есть, чем перекусить

Наполните дородную Травницу любимыми ароматами, и Душа ваша возрадуется, когда будет улавливать их в том местечке, где поселится ваша куколка. Если вы хотите тишины и умиротворения, то наполните куколку сухим укропчиком; если хотите, чтобы кровь бурлила, то положите в неё мятных листиков; хотите здоровье укрепить, положите малиновый да смородиновый лист. Кладите ту травку, тот листик, свойство которой хотите укрепить в своём теле и своей Душе.

alt: Благополучница – отличительные черты в первую очередь это ее ручки, которые делаются узелком из полосы ткани — получается, будто ручки крепко сцеплены на животике —…

description:
 Благополучница – отличительные черты в первую очередь это ее ручки, которые делаются узелком из полосы ткани — получается, будто ручки крепко сцеплены на животике — бережет, крепко держит и не выпустит благополучие из дома такая красавица

Куколка на пуговице. В современной жизни на нашей одежде становится всё меньше и меньше пуговиц. Если заглянуть в историю возникновения пуговицы, оказывается всё не так просто. У восточных славян это был не только предмет одежды. Пуговица считалась сильным магическим предметом. Это был оберег от нечистой силы и недоброго взгляда. Есть мнение, что и происхождение самого названия произошло от слова пугать. Вероятно потому и появился такой оберег, как куколка на пуговице.

description:
Ведучка — мать, бабушка, крёстная, сестра, а возможно, и мачеха или воспитательница, то есть та женщина, которая ведёт ребёнка за руку. ребёнку необходима помощь, указывающая путь не по ухабам и кочкам, а — по прямой дорожке. А если даже придётся когда-то идти в обход или упасть в яму, то чтобы знать, как этот обход совершить или как из ямы вылезти. То есть ребёнку необходимо узнать, как жить в этому мире, чему и обучает мудрая ведучка.

Куколка-малышка Счастье (или Доля). Это талисман для привлечения женского счастья. Куколка считается личным талисманом и всюду сопровождает свою хозяйку, потому она ростиком всего 5-6 см. Малышка имеет длинную косу, загнутую вверх. Именно коса не даёт своей хозяйке растерять свою жизненную энергетику и притягивает добрую и позитивную. Тем самым даёт женщине силу, удачу, вдохновение.

description:
Неразлучники - востребованные куклы в период  свадеб. Ведь в ней все символично, одна рука на двоих — идти по жизни рука об руку. Вместе учиться взращивать свою семью, свой совместный мир. Вместе расти и развиваться, ошибаться и ладиться.

Куклы Крупеничка (Зерновушка) и Богач считались главными куклами в доме, поскольку являлись хранительницами того, во что был вложен нелегкий труд целого семейства. В таких куклах хранилось лучшее отборное зерно с собранного урожая, которое весной использовалось для посева, а в кармане у Богача "спрятана" денежка - монетка на безбедную жизнь.

description:
Желанница - именно к этой куколке обращались за исполнением сокровенных желаний. И, если Золотая рыбка или джинн из бутылки – существа мифические или сказочные, то Желанница вполне реальный талисман, обзавестись которым может каждый.

Кукла «Колокольчик» - звон колокольчика отгоняет злых духов и болезни. Считалось, что если в доме был такой оберег, то его не покидало радость, веселье и счастье.

description:
Кукла-крестушка «Купавка» — обрядовая кукла, исполняющая желания, которую делали специально к празднику Ивана Купалы. На праздник девушки украшали купавок цветами и травами и пускали плыть по воде, веря в скорое исполнение желаний.

Кукла на ложке – считается оберегом, хранительницей достатка и сытости семьи.

description: Наталья Павловна так же проводить мастер-классы для детей по изготовлению куклы «Зайчик на пальчик». Эта кукла предназначена для малышей, она надевалась на пальчик матери и при успокаивании малыша мать могла одновременно укачивать младенца и показывать зайчика играя с ним.

alt: Вывод: Создание данного музея способствовало приобщению дошкольников к культурно-историческим ценностям, обогащению представлений о природном и рукотворном мире, развитию познавательных интересов

description: Вывод:Создание данного музея способствовало приобщению дошкольников к культурно-историческим ценностям, обогащению представлений о природном и рукотворном мире, развитию познавательных интересов. Ребята много узнали о русской народной тряпичной кукле, сами учатся ее изготавливать.На Руси существовало поверье: «Чем дольше девочка играет в куклы, тем счастливее она будет. Играйте в куклы, и будьте счастливы!

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

другое

group: Педагогика

title: Реализация модуля рабочей программы воспитания  «Музейная педагогика»  мини-музей "Куклы наших бабушек"


file_name: Урок 53 упр в написании слов с сочет ча-ща чу-щу.pptx

description:
Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок!

Поприветствуем друг друга:

Привет, друг! Привет, подруга!

alt: Словарь: п

description:
Словарь:

                     п . рог,  п . л . тенце,
с . лфетка,  скат . рть,  с . сед,
сп . сибо,  ч . снок.

alt: Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет

description:
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет.

сорока

description:
Когда так говорят?

Сорока на хвосте принесла.

Трещит, как сорока.

alt: Как зовут детёнышей? Волк – волчата

description:
Как зовут детёнышей?

Волк –  волчата
Заяц –
Галка –
Кролик –
Сорока –

зайчата
галчата
крольчата
сорочата

alt: Чародейкою зимою Околдован, лес стоит –

description:
Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

Ф. Тютчев

description:
Чудо, чудесный, чудесница,
Чары, очаровать, чаровник,

чудная.
чародейка.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Выборочный диктант Чуть колыша камыши,

description:
Выборочный диктант

Чуть колыша камыши,
Дремлет озеро в тиши.
Отраженья в нём живут.
Тучи в озере плывут,
Бор сосновый, как живой,
Дремлет книзу головой.

Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
Приходите все на чай!
Сколько чаек? Отвечай!

Щука в озере жила,
Щёткой дно она мела,
Щи варила для гостей,
Угощала пескарей.

description:
Работа с учебником.

Упр.171

Домашнее задание:
Упр. 172.

description:
Итог урока.

Что нужно помнить, чтобы правильно
Написать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в
словах?

Молодцы!

title: Разработка урока русского языка для 2 класса "Упражнения  в написании слов с сочетаниями ча-ща ,чу-щу"


file_name: Тема 6.4.pptx

description:
Тема 6. Счета бухгалтерского учета и двойная запись

Классификация счетов бухгалтерского учета

description: В бухгалтерском учете применяется большое количество разнообразных счетов, которые используются для получения необходимой информации.    Для организации научно-обоснованной системы бухгалтерского учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности важное значение имеет классификация счетов бухгалтерского учета. Она необходима для группировки счетов по наиболее существенным признакам и выявления общих свойств, присущим группам счетов.

description:
Существует два признака классификации счетов:

 по экономическому содержанию;
 по назначению и структуре.

description:
Классификация счетов по экономическому содержанию

Счета для учета хозяйственных средств

Счета для учета источников хозяйственных средств

Счета для учета хозяйственных процессов

Счета для учета основных средств

Счета для учета нематериальных активов

Счета для учета оборотных средств

Счета для учета долгосрочных финансовых инвестиций

Счета для учета собственных средств

Счета для учета привлеченных (заемных) средств

Счета для учета процесса снабжения

Счета для учета процесса производства

Счета для учета процесса реализации

description:
По экономическому содержанию счета подразделяются на три группы:

 Счета для учета хозяйственных средств.
 Счета для учета источников хозяйственных средств.
 Счета для учета хозяйственных процессов.

alt: Группы счетов подразделяются на подгруппы:

alt: Счета для учета хозяйственных средств подразделяются на: счета для учета основных средств (01, 02, 03, 07); счета для учета нематериальных активов (04, 05); счета для…

description:
1. Счета для учета хозяйственных средств подразделяются на:

 счета для учета основных средств (01, 02, 03, 07);
 счета для учета нематериальных активов (04, 05);
 счета для учета оборотных средств (10, 11, 19, 40, 41, 50, 51, 52, 55, 57, 58, 97);
 счета для учета долгосрочных финансовых инвестиций (08).

alt: Счета для учета источников хозяйственных средств подразделяются на: счета для учета собственных средств (80, 81, 82, 83, 84, 86, 96, 98, 99); счета для учета…

description:
2. Счета для учета источников хозяйственных средств подразделяются на:

 счета для учета собственных средств (80, 81, 82, 83, 84, 86, 96, 98, 99);
 счета для учета привлеченных (заемных) средств (60, 62, 66, 67, 68, 69, 70, 73, 76-1).

alt: Счета для учета хозяйственных процессов делятся на: счета для учета процесса снабжения (15, 16); счета для учета процесса производства (08, 20, 23, 25, 26, 28,…

description:
3. Счета для учета хозяйственных процессов делятся на:

 счета для учета процесса снабжения (15, 16);
 счета для учета процесса производства (08, 20, 23, 25, 26, 28, 29, 40);
 счета для учета процесса реализации (44, 90, 91).

alt: Классификация счетов по назначению и структуре

description:
По назначению и структуре счета подразделяются на шесть подгрупп:

 Основные
 Регулирующие
 Распределительные
 Калькуляционные
 Сопоставляющие
 Забалансовые

description:
1. Основные счета в свою очередь подразделяются на:

1) Материальные счета. К ним относят счета, на которых учитываются ТМЦ и имущественные ценности. Все эти счета являются активными. По дебету отражаются остатки и поступление ценностей, а по кредиту их выбытие. Сальдо по этим счетам всегда дебетовое. Аналитический учет по ним ведется не только в денежном, но и в натуральном измерителе. Материальные счета:
01, 03, 07, 10, 11, 41, 43, 45.

description:
2) Нематериальные счета. К ним относят активный счет 04 «Нематериальные активы».
3) Денежные счета. Это счета, на которых учитываются денежные средства в кассе, на счетах в банке, в пути. Все денежные счета являются активными (50, 51, 52, 55, 57, 58).

description: 4) Расчетные счета. На этих счетах отражаются расчеты с различными юридическими и физическими лицами, которые по отношению к данному предприятию являются либо дебиторами, либо кредиторами. Расчетные счета могут быть активными, пассивными и активно-пассивными (60, 62, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 73, 75, 76, 79).

description: 5) Счета для учета капитала. Это счета, на которых учитываются источники формирования собственных средств в виде собственного капитала и фондов. Все счета для учета капитала и фондов являются пассивными (80, 81, 82, 83, 84).

description: 2.Регулирующие счета – предназначены для уточнения оценки отдельных видов средств и их источников. В учете основные средства, нематериальные активы отражаются по первоначальной стоимости. Для определения их фактической (остаточной) стоимости нужно из их первоначальной стоимости вычесть сумму начисленной амортизации. Все регулирующие счета являются пассивными: 02, 05, 16, 42.

description:
3. Распределительные счета подразделяются на подгруппы:

Собирательно-распределительные – предназначены для собирания расходов и распределения их между различными объектами учета. Эти счета являются активными. Особенностью этих счетов является то, что по окончании месяца они закрываются, остатка по ним нет (25, 26, 94).

description: Финансово-распределительные – предназначены для распределения доходов и расходов с целью равномерного включения их в издержки производства или обращения. На этих счетах отражаются расходы и доходы, произведенные в данном отчетном периоде, но относящиеся к последующим отчетным периодам. Например, если производится подписка на газеты и журналы на I полугодие следующего года, то сумма уплачивается в текущем году, но относиться она будет на расходы следующего года, причем эти расходы должны списываться равными долями – в размере 1/6 части суммы. К ним относятся активный счет 97 и пассивные счета 96 и 98.

description: 4. Калькуляционные счета – предназначены для учета затрат, связанных с выпуском продукции, выполнением работ, оказанием услуг. Все это калькуляционные счета являются активными. По дебету отражаются затраты на производство продукции (работ, услуг), по кредиту – списание фактической себестоимости выпущенной продукции. Дебетовое сальдо показывает сумму незавершенного производства. Калькуляционные счета имеют очень большое значение. По ним можно получить информацию, необходимую для определения себестоимости выпущенной  продукции, выполненных работ, оказанных услуг: 08,20,21,23,28,29,46.

description:
5. Сопоставляющие (результативные) счета подразделяются на:

 операционно-результатные – используются для учета и контроля за процессами реализации продукции, работ, услуг, основных средств и прочих активов. Это активно-пассивные счета. Дебетовое сальдо по счету означает полученный убыток, кредитовое – полученный доход: 90, 91.

description: финансово-результатные предназначены для контроля за результатами хозяйственной деятельности предприятия. К эти счетам относится активно-пассивный счет 99 «Прибыли и убытки». По кредиту этого счета отражается прибыль, а по дебету – убыток. Сопоставляя обороты по дебету и кредиту, можно определить конечный финансовый результат.

description: 6. Забалансовые счета – не отражаются в балансе, учитываются за итогом баланса: 001-011.

title: Тема 6.4


file_name: алгоритмы управления.ppt

alt: АЛГОРИТМЫ УПРАВЛЕНИЯ АЛГОРИТМИЗАЦИЯ

description:
АЛГОРИТМЫ  УПРАВЛЕНИЯ

АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

alt: Ключевые слова управление алгоритм управления обратная связь

description:
Управление

Управление - это процесс целенаправленного воздействия на объект; осуществляется для организации функционирования объекта по заданной программе.

Норберт Винер (1894—1964), основоположник кибернетики - науки об управлении.

description:
Объект управления:

техническое устройство

человек

коллектив

Управляющий объект:

человек

коллектив

техническое устройство

Последовательность команд по управлению объектом, приводящая к заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.

alt: Информация и управление Цель действий

description:
Информация и управление

Цель действий

Способы
достижения цели

Информация для
управляющего объекта

Пример. Управление движением автомашин (объект управления) на перекрёстке с помощью светофора (управляющий объект).
Управляющее воздействие зависит от заложенной в управляющем объекте исходной информации.

description:
Обратная связь

Обратная связь позволяет корректировать управляющие воздействия управляющей системы на объект управления в зависимости от состояния объекта управления.

Кибернетическая модель управления

Управляющий объект

Управляющее

воздействие

Обратная связь

Объект управления

Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления в управляющую систему.

description:
Самое главное

Управление - процесс целенаправленного воздействия на объект; осуществляется для организации функционирования объекта по заданной программе.
Последовательность команд по управлению объектом, приводящая к заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.

alt: Вопросы и задания Что такое управление?

description:
Вопросы и задания

Что такое управление?
Приведите примеры управляющих систем и
управляемых ими объектов.

Что такое алгоритм управления?
Приведите примеры ситуаций, в которых имеют место
линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы.

Что изучает наука кибернетика?

Какая информация нужна для управления?
 Приведите пример.

Что такое обратная связь?

Опишите кибернетическую модель управления.

description:
Опорный конспект

Управление - это процесс целенаправленного воздействия на объект; осуществляется для организации функционирования объекта по заданной программе.

Цель действий

Способы
достижения цели

Информация для
управляющего объекта

Обратная связь - это процесс передачи информации о состоянии объекта управления в управляющую систему.

Последовательность команд по управлению объектом, приводящая к заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления.

title: алгоритмы управления.ppt


description:
1) 2 + 5 + 2 + 5 = 14 (см)
    Ответ: 14 см.
2) (2 * 2) + (5 * 2) = 14 (см)
    Ответ: 14 см.
3) (2 + 5) * 2 = 14 (см)
    Ответ: 14 см.

 2 см

2 см

5 см

5 см

alt: Умножение нуля и единицы.

description: Умножение нуля и единицы.

description:
При умножении единицы на любое число, мы получаем то число, на которое умножали.

При умножении любого числа на ноль, мы получаем ноль.

title: "Умножение нуля и единицы"


file_name: Учебный элемент 3.pptx

alt: Модуль Тема: «Past Simple Tense»

description:
Модуль Тема: «Past Simple Tense»

Рощина И.Н., учитель английского языка
 МБОУ «Лянторская СОШ №4»

description:
Учебный элемент 3

Закрепление пройденного материала

Цель: сформировать навыки употребления прошедшего простого времени в упражнениях.

Выполнить упр. 1.
Проверить правильность выполнения задания по листку контроля.
Поставьте оценку за выполнение работы по схеме уровня знаний.
Выполнить упр. 2.
Проверить правильность выполнения упражнения по листку контроля.

Поставьте оценку за выполнение упражнения по схеме уровня знаний.

Выполняйте задание письменно
Выполнение проверяйте по листку контроля

alt: лист контроля exercise 1 played began cleaned gave caught flew cut went washed went

description:
exercise 1Образуйте прошедшее время от подчеркнутых глаголов

I play in the field.
It begins to rain.
My sister cleans the room.
The teachers gives us dictation.
The cat catches the fish in the river.
The plane flies very high.
Liz cuts her finger.
He usually goes home by train.
I wash my hands every day.
The boys go for a holiday.

I played in the field.

It began to rain.

My sister cleaned the room.

The teachers gave us dictation.

The cat caught the fish in the river.

The plane flew very high.

Liz cut her finger.

He usually went home by train.

I washed my hands every day.

The boys went for a holiday.

alt: лист контроля exercise 2 were watched combed was went away wrote sold bought

description:
exercise 2

Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past  Simple

They (to be) in London last month.
 I (to watch) television yesterday.
She (to comb) her hair every morning.
The weather ( to be) bad two days ago.
Last night her parents ( to go away).
You ( to write ) the test yesterday.
They ( to sell ) their house a week ago.
Ann ( to buy ) a new dress two days ago.

were

watched

combed

was

went away

wrote

sold

bought

title: Модульное обучение. Тема "Past Simlpe Tense". Учебный элемент 3