file_name: Крылатые ракеты.pptx

alt: КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ОРУЖИЕ

description:
1

КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ

        ОРУЖИЕ

Калмыков Г.А.

Москва - 2020

description:
2

        КРЫЛАТАЯ РАКЕТА

Крыла́тая раке́та — беспилотный летательный аппарат однократного запуска, траектория полёта которого определяется аэродинамической
подъёмной силой крыла, тягой двигателя и силой тяжести

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ КРЫЛАТЫХ РАКЕТ КРЫЛАТЫЕ

description:
3

КЛАССИФИКАЦИЯ КРЫЛАТЫХ РАКЕТ

КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ДЕЛЯТСЯ

ПО ТИПУ ЗАРЯДА

ПО НАЗНАЧЕНИЮ

ПО ТИПУ БАЗИРОВАНИЯ

С ЯДЕРНЫМ СНАРЯЖЕНИЕМ

С ОБЫЧНЫМСНАРЯЖЕНИЕМ

ТАКТИЧЕСКИЕ

ОПЕРАТИВНО-ТАКТИЧЕСКИЕ

СТРАТЕГИЧЕС-КИЕ

НАЗЕМНОЕ

ВОЗДУШНОЕ

МОРСКОЕ

ПОДВОДНОЕ

alt: ВОЗНИКНОВЕНИЕ КРЫЛАТЫХ РАКЕТ

description:
4

        ВОЗНИКНОВЕНИЕ КРЫЛАТЫХ РАКЕТ

Идея создания беспилотной, автоматически управляемой «летающей бомбы» появилась практически сразу же после зарождения авиации : ещё в 1910 году.  Её предложил французский инженер Рене Лоран, более известный, как обладатель патента 1913 года на прямоточный воздушно-реактивный двигатель. Необходимые условия для реализации этой идеи технологии были вскоре созданы:

В 1913 году школьный учитель физики немец Вирт (Wirth) разработал комплекс радиоуправления беспилотным летательным аппаратом и представил его на арене цирка, управляя небольшой моделью аэроплана.

Во Франции летом 1914 года на самолёте американской компании Curtiss был впер-вые опробован гироскопический автопилот американца      Элмера Сперри

Практические разработки велись сразу в нескольких странах. Первые практические шаги были сделаны американским изобретателем Питером Хьюиттом привлёкшим в апреле 1915 года к проекту создания «летающей бомбы» Элмера Сперри

description:
5

        ВОЗНИКНОВЕНИЕ КРЫЛАТЫХ РАКЕТ

Сентябрь 1931г.

Группе изучения реактивного
движения (ГИРД).

Сотрудники МосГИРД (1931). Слева-направо, стоят: И. П. Фортиков, Ю. А. Победоносцев, Заботин; сидят: А. Левицкий, Н. В. Сумарокова, С. П. Королёв, Б. И. Черановский, Ф. А. Цандер

1932 г. -  Бригада крылатых ракет с ЖРД
Руководили последовательно

С.П. Королёв

Н.А.Железняков

А.В. Чесалов

+

1921 г. -Газодинамическая лаборатория (Ленинград)

1933г. - Реактивный научно-исследовательский институт (РНИИ, с 1937 - НИИ-3)

Сектор крылатых ракет. Начальники последовательно:

С.П. Королёв

В.И. Дудаков

А.И. Стеняев

alt: КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ СЕРГЕЯ КОРОЛЁВА

description:
6

        КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ СЕРГЕЯ КОРОЛЁВА

КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ С.П. КОРОЛЕВА

Установлен кислородный двигатель 09 с максимальной тягой около 50 кг Вес ракеты
составлял 30 кг Фактически

06/1 (1933)

«212» (1934-1938)

Испытания ракеты 06/I. Фото: warthunder.ru

Экспериментальная управляемая крылатая ракета, серия которых была разработана в 1934—1938 годах реактивным научно-исследовательским институтом (ракеты 212, 201, 216, 217).
Первый полёт состоялся 29 января 1939 года

alt: НЕМЕЦКИЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ПЕРИОДА

description:
7

        НЕМЕЦКИЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ПЕРИОДА II МВ

«Фау-1» (V-1 (Vergeltungswaffe Eins), A-2, Fi-103, «Физелер-103», FZG 76 (1942-1944)

Произведено 25 тыс. единиц.
Основные технические характеристики
Максимальная дальность: до 280 км – 370 км Скорость полёта: 656-800 км/ч (от текущей массы) Боевая часть: фугасная, 700-1000 кг
Высота полета6 200 – 3000 м.
Запускалась с катапульты, позднее с самолетов    Не-111, JU-88…

Бомбардировка Лондона Фау-1

description:
8

АМЕРИКАНСКИЕ ФАУ ПОСЛЕ  II  МВ

12 июля 1944 г из Великобритании в США самолётами отправили свыше тонны обломков ФАУ-1. Через сутки обломки доставили на базу Райт-Паттерсон Филд, где специалисты ВВС в течение трёх недель изучили конструкцию ФАУ-1 и собрали один само-лёт-снаряд.
Через несколько недель американцы изготовили модифицированный самолёт-снаряд, получивший обозначение JB-2 и отличавшийся от немецкой V-1 типом старта (с помощью твердотопливного ракетного ускорителя) и радиокомандной системой наведения, повысившей точность ракеты.
В марте 1950 г ВМС США закрыли прог-рамму «Лун» в пользу более современной крылатой ракеты типа «Регулус I»

 JB-2 (1944-1945)

Лётно-технические характеристики:
Размах крыльев — 5395 мм (17,7 футов)
Длина — 7193 мм (23,6 футов)
Взлётная масса — 2277,5 кг (5021 фунтов)
Масса боевой части — 952,5 кг (2100 фунтов)
Тип и марка двигателя — 1 × ПВРД Ford PJ31-F-1 + твердотопливные ракетные ускорители
Тяга на земле — 4.0 кН (363 кГс)
Мощность двигателя — 850…900 амер. л.с.
Маршевая скорость — 563…684 км/ч (350…425 миль в час)
Дальность полёта — 241 км (150 миль)

alt: ШВЕДСКИЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ПЕРИОДА

description:
9

        ШВЕДСКИЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ПЕРИОДА II МВ

«Робот-310» - реактивная летающая торпеда

11 мая 1944 г хорошо сохранившуюся ракету  ФАУ-1 шведы нашли у Брёсарпа в Сконе.
Шведские ВМС первыми за-казали компании SAAB разра-ботку «воздушных торпед» на основе ФАУ-1.
Проектирование первой ракеты Saab RB310 («Робот-310») началось в  1945 г , а первые её испытания прошли в июне 1946 г.

RBS-15 (Robotsystem 15)

ТТХ

RBS-15Mk1RBS-15F[2]

RBS-15 Mk2

RBS-15 Mk3

Год принятия на вооружение

1985

1997[3]

2004

Дальность действия, км

90

100

200

Система наведения

ИНС+АРЛГСН

ИНС+GPS+АРЛГСН

Тип двигателя

ТРД

Скорость полёта, число М

0,8

Длина ракеты, мм

4350

Диаметр корпуса ракеты, мм

500

Диаметр со сложенным крылом, мм

850

Размах крыла, мм

1400

Стартовый вес ракеты без ускорителей, кг

598

620?

630

Стартовый вес ракеты с ускорителями, кг

770[4]

790[3]

800

Тип боевой части (масса)

полубронебойная (200 кг)

ОФ с ГПЭ (200 кг)

alt: САМОЛЕТЫ-СНАРЯДЫ В.Н.ЧЕЛОМЕЯ Владимир

description:
10

        САМОЛЕТЫ-СНАРЯДЫ  В.Н.ЧЕЛОМЕЯ

Владимир Николаевич Челомей
(1914-1984)

Осенью 1944 г из Англии и Польши в СССР поступают образцы ракет ФАУ-1 На заводе № 51 создается специальное конструктор-ское бюро для работ с самолётами-снарядами. 19 октября 1944 г главным конструктором завода № 51 назначается В Н Челомей.
В соответствии с постановлением +ГКО от 18 января 1945 г заводу № 51 было поручено спроектировать и построить по типу ФАУ-1 самолёт-снаряд и совместно с ЛИИ провести его испытания в феврале-апреле 1945 г.
Челомеевскому изделию ФАУ-1 был присвоен индекс 10Х Как и ФАУ, 10Х изготавливалась в вариантах «земля — земля» и «воздух — земля»

alt: САМОЛЕТЫ-СНАРЯДЫ В.Н.ЧЕЛОМЕЯ Ракета

description:
11

         САМОЛЕТЫ-СНАРЯДЫ  В.Н.ЧЕЛОМЕЯ

Ракета Челомея 10Х

10Х

10ХН

Длина, м

8,312

7,5

Диаметр фюзеляжа, м

0,84

0,85

Размах крыла, м

5,36

6,5

Ширина ракеты, м

2,5

Высота без стартовой ступени, м

1,85

Стартовая масса, кг

2130

3300-3500

Масса в полёте, кг

2500

Масса БЧ, кг

800

800-1000

Максимальная скорость, км/ч

~600

Дальность, км

240

Высота полёта, м

~2000

200-1000

Отклонение по курсу, градусы

0,2 (1948 г.)

Двигатель

ПуВРДД-3

Д-3 или Д-5

Тяга, кгс

325

Горючее

бензин Б-70

Масса топлива, кг

450-500

Стартовые ускорители

2×РДТТ РБТ-70

Масса ускорителей

1000

Взрыватель

ВУ-1 и АВ-516

Система управления

автопилот АП-52 или радиокомандна

description:
12

        ФРОНТОВАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА №1

В 1954 г на вооружение ВВС США был принят самолёт-снаряд ТМ-61А «Матадор»

Годы разработки: 1946-1949
Производство: 1950-1958
Дальность — 1000 кмБоевая часть — ядерная W-5, 50 КтСкорость полёта — 1040 км/чПотолок — 10600 м

Постановлением Совмина № 864–372 от 11 мая 1954 г. была задана разработка самолёта-снаряда с ядерным зарядом для поражения наземных целей.
Разработка самолёта-снаряда была поруче-на филиалу ОКБ-155 Самолёт-снаряд был похож на уменьшенную копию истребителя МиГ-15

alt: ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА

description:
13

         ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА КС-1

КС-1 (от «Комета-снаряд», изделие «Б», индекс ГРАУ — 4К87, по классификации МО США и НАТО — AS-1 «Kennel») — первая советская авиационная противокорабельная крылатая ракета.

МОДИФИКАЦИИ

КСС ( от «Комета — самолёт-снаряд») — противокорабельный ракетный комплекс

«Стрела» — комплекс наземного стационарного базирования с крылатой ракетой, созданной на базе «Кометы» с реактивным ускорителем СПРД-15.

С-2 «Сопка» (индекс ГРАУ: 4К87, код НАТО: SSC-2B «Samlet») — подвижный береговой противокорабельный ракет-ный комплекс наземного базирования с реактивным ускорителем СПРД-15.

ФКР-1 ( от «фронтовая крылатая ракета», также «изделие КС-7») — крылатая раке-та наземного базирования, созданная ОКБ-155 на базе ракеты комплекса С-2 «Сопка» и предназначенная для нанесения ударов (в том числе ядерных) по наземным целям в тактической глубине на дистанциях до 125 км.

alt: ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА

description:
14

        ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА П-5

П-5 (индекс УРАВ ВМФ — 4К34, по классификации МО США и НАТО: SS-N-3c Shaddock)  советская крылатая ракета для запуска с подводных лодок. Комплекс был принят на вооружение ПЛ в 1959 году. Разработка велась в ОКБ-52.
Первая в мире ракета с автоматически раскрывающимся в полёте крылом, стартующая из герметичного контейнера.
Главный конструктор В.Н.Челомей. Годы разработки : 1957-1959. Принята на вооружение  19 июня 1959 г.
Тактико-технические характеристики: Масса: 4300 кг Дальность стрельбы: 500 км Скорость полёта: 1250 км/ч.
Боевая часть: Фугасная. Ядерная — типа РДС-4, 200 кт (позднее 650 кт). Масса БЧ — 800—1000 кг.
Маршевый двигатель: ТРД КРД-26. Тяга — 2,25 т.
Ускорители: 2×РДТТ. Общая тяга — 36,6 т. Время работы — 2 сек.

alt: ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА

description:
15

        ПРОТИВОКОРАБЕЛЬНАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА П-35

П - 35

П - 5

П-35 (П-6) (Индекс УРАВ ВМФ: 4К44, по классификации МО США и НАТО: SS-N-3a Shaddock, с англ. «Поме́ло») — советская крылатая противокорабельная ракета, разработанная в ОКБ-52, дальнейшее развитие ПКР П-5. Предназначалась для вооружения надводных кораблей, подводных лодок и береговых ракетных комплексов, имеет гибкие программируемые траектории полёта.

РАЗМЕЩАЛИСЬ

ПОДВОДНАЯ ЛОДКА С-146 ПРОЕКТА 613

ПОДВОДНАЯ ЛОДКА С-164 ПРОЕКТА 655

КРЕЙСЕР ПРОЕКТА 58

ПРОТИВОЛОДОЧНЫЙ КОРАБЛЬ ПРОЕКТА 1134

alt: ФРОНТОВАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА С-5 (ФКР-5)

description:
16

        ФРОНТОВАЯ КРЫЛАТАЯ РАКЕТА С-5 (ФКР-5)

Ракета С-5 была создана на базе ракеты П-5 и внешне напоминала её Система наведения ракеты инерциальная НИИ-125 разработало для С-5 заряд стартового ускорителя СПРД-34М-6 с шашкой длиной 2160 мм и диаметром 122 мм Старт ракеты С-5 производился из транспортно-пускового контейнера под углом к горизонту 15° Стартовый вес ракеты 5400 кг, максимальная дальность стрельбы 500 км, минимальная 80 км
Боевая часть — фугасная ТК-11, ядерная 3Н23 или химическая «Туман-1» (ракета С-5Т, рецептуры Р-55 и с 1964 г — Р-60)

Пусковая установка для ракет С-5.

alt: РАКЕТА П-10 КОНСТРУКТОРА БЕРИЕВА

description:
17

        РАКЕТА П-10 КОНСТРУКТОРА БЕРИЕВА

Работы над самолётом-снарядом П-10 была начаты ОКБ Г М Бериева по Постановлению Совмина № 1601–892 от 25 августа 1955 г.
Ракета П-10 летела на высоте 200–400 м на дальность до 600 км Ракету предполагалось оснастить ядерной  боеголовкой РДС-4 .
Длина ракеты П-10 составляла 11 125 мм, высота с килем 1707 мм, размах крыла 3740 мм Ракета была оснащена маршевым твердотопливным двигателем КРД-9 с тягой 2600 кг и двумя стартовыми пороховыми двигателями ПРД-26.
Устанавливалась на подводных лодках проекта П-611

Г.М.Бериев

alt: КРЫЛАТАЯ РАКЕТА К – 12БС ДЛЯ Бе-10

description:
18

        КРЫЛАТАЯ РАКЕТА  К – 12БС ДЛЯ Бе-10

Бе-10

Ракета К-12БС предназначалась для поражения бронированных кораблей, крупных транспортов и радиолокационно-контрастных наземных целей.
Ракета оснащалась серийным жидкостным реактивным двигателем С2 722В с турбонасосной подачей топлива.
Максимальная скорость полёта 2500 км/час Высота полёта ракеты 5–12 км Дальность стрельбы — от 40 до 110 км Длина ракеты 8,36 м Крылья стреловидные с углом 65°, размах крыльев 2,25 м Стартовый вес 4,3 т Вес боевой части составлял около 350 кг Бо-
евая часть могла быть как ядерной, так и фугасно-кумулятивной В последнем случае она содержала 216 кг взрывчатого вещества

description:
19

        РАКЕТА П-20 КОНСТРУКЦИИ ИЛБЮШИНА

19 апреля 1956 г ОКБ-240,       (С В Ильюшин), получило техническое задание на разработку самолёта-снаряда, способного развивать скорость до 3200 км/ч, подниматься на высоту порядка 20 км
и преодолевать расстояния не менее 2000–3000 км Проект получил условное обозначение П-20 и шифр «Сокол»

Длина ракеты составляла около 21 м, размах крыльев — 7,25 м, максимальный диаметр корпуса — около 2 м
Стартовый вес ракеты с ускорителями — 27– 30 тонн Вес боевой части со спец-зарядом типа «46» — около 3 т Мощность спецзаряда — 1–3 Мт
Дальность полёта — около 3000 км Маршевая высота полёта — 24–30 км
Скорость 3200 км/час Круговое вероятное откло-нение при астрокоррекции — 3 км, без астрокоррекции — 10 км

alt: КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ВВС США 1954-1969

description:
20

КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ ВВС США 1954-1969

Крылатая ракета JB-2 «Loon»

Регулус

alt: МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНАЯ РАКЕТА SM-62 «СНАРК»

description:
21

        МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНАЯ РАКЕТА SM-62 «СНАРК»

Нортроп SM-62 «Снарк»  (Northrop SM-62 Snark, с 1947 по 1951 годы  — американс-кая стратегическая межкон-тинентальная крылатая ракета (КР). По американской классификации того времени — «беспилотный бомбарди-ровщик (pilotless bomber). Единственная когда-либо при-нятая на вооружение межкон-тинентальная крылатая раке-та. Состояла на вооружении ВВС США с 1958 по 1961 год

Длина ракеты составляла 20,47 метра при размахе крыла 12,88 метра и стартовой массе 21839 кг.
Двигательная установка снаряда состояла из турбореактивного двигателя J-57 компании Пратт-Уитни и двух твердотопливных стартовых ускорителей компании Аэроджет-Дженерал,

Радиус действия ракеты составлял около 10 180 км при средней скорости 1050 км/ч. Потолок достигал 17 000 метров

alt: КРЫЛАТАЯ РАКЕТА «НАВАХО» SM-64

description:
22

        КРЫЛАТАЯ РАКЕТА «НАВАХО» SM-64

XSM-64

XSM-64A

Длина

ракета - 20,65 м
ускоритель - 23,24 м

ракета - 26,7 м
ускоритель - 28,1 м

Размах крыла

8,71 м

13 м

Высота

2,9 м

н/д

Диаметр ускорителя

1,78 м

2,4 м

Масса

ракета - 27,2 т
ускоритель - 34 т

ракета - 54,6 т
ускоритель - 81,5 т

Скорость

2,75М

3,25М

Потолок

24000 м

> 24000 м

Дальность полета

5600 км

10000 км

Двигатели

Ускоритель: ЖРД North American XLR71-NA-1 тяга 1070 кН;
Маршевые: 2 ПВРД Wright XRJ47-W-5 тягой по 36 кН

Ускоритель: ЖРД North American XLR83-NA-1 тяга 1800 кН;
Маршевые: 2 ПВРД Wright XRJ47-W-7 тягой по 50 кН

Боевая часть

нет

термоядерная W-39, 4 Мт

В 1956 году ВВС поменяли систему обозначений своих ракет, в результате ракеты семейства Navaho получили следующие обозначения:  XCM – 64 b XCM – 64A

description:
23

        МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНЫЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ «БУРЯ» И «БУРАН»

Технические характеристики ракеты «Буря»

Характеристика

Первая ступень

Маршевая ступень

Длина ступени, м

18,9

18

Диаметр корпуса, м

1,60

2,20

Размах крыла, м

7,746

Площадь крыла, м²

60

Взлётная масса, кг

2 × 27 000

40 860

Сухая масса, кг

2 × 4000

13 000

Двигатель

2 четырёхкамерныхЖРД С2.1150

ПВРД РД-012У

Тяга двигателя, кгс

2 × 68 400

7650

Компоненты топлива

окислитель —азотная кислота,горючее — амины

керосин

Крейсерская скорость,число М

3,1 ÷ 3,3

Высота полёта, м

17 000 ÷ 25 000

Расчётная дальность, км

8500

description:
24

         МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНЫЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ «БУРЯ» И «БУРАН»

ТТХ М-40 (Буран)

Технические характеристики

Стартовая масса, кг

175 480

Масса боевого заряда, кг

3 500

Полная длина, м

27,35

Высота, м

7,15

Лётные характеристики

Система управления

астронавигационная

Скорость полёта, число Маха

3,1

Проектируемая дальность, км

8 000

Проектируемый потолок, км

17,0—36,0

Компоненты топлива

Окислитель

Азотная кислота АК-27И)

Горючее

Керосин + Тонка

Ускорители

Количество, шт.

4

Длина, м

19,1

Диаметр корпуса, м

2,2

Тяга при старте, тс

4 × 70,071

Маршевая ступень

Масса, кг

60 000

Длина, м

23,3

Диаметр корпуса, м

2,35

Размах крыла, м

11,35

Площадь крыла, м²

98,662

Маршевый двигатель

РД-018У

Диаметр двигателя, м

2

Тяга двигателя, тс

10,6

description:
25

        МЕЖКОНТИНЕНТАЛЬНЫЕ КРЫЛАТЫЕ РАКЕТЫ «БУРЯ» И «БУРАН»

Стартовая позиция «Бурана». (Фото из книги: Брук А. А., Удалов К. Г., Смирнов С. Г.,
Брезгинова Н. Г. Иллюстрированная энциклопедия самолётов В. М. Мясищева. М.: АВИКО ПРЕСС, 2001)

description:
26

        САМОЛЕТ-СНАРЯД ТУ-121

ДАННЫЕ САМОЛЁТА-СНАРЯДА ТУ-121
(ПО СОСТОЯНИЮ НА ИЮНЬ 1958 Г.)
Геометрия снаряда:
Длина, мм 24770
Размах крыла, мм 8400
Высота, мм 4614
Диаметр цилиндрической части корпуса, мм 1700
Угол стреловидности по передней кромке крыла 67°
Угол стреловидности по задней кромке крыла 3°55`
Весовая сводка самолёта-снаряда, кг
Вес пустого изделия 7215
Стартовый вес изделия 32600
Данные пусковой установки СТ-10:
Длина ПУ, м 25,0
Ширина ПУ, м: в стартовом положении 6,0
в походном положении 3,2
Высота ПУ в походном положении, мм: с изделием 4463
без изделия 2850
Клиренс ПУ, мм 700
Вес ПУ, т: с изделием 27,65
без изделия 21,25

alt: 27 АМЕРИКАНСКАЯ РАКЕТА «ТРМАГАВК»

description:
27

        АМЕРИКАНСКАЯ РАКЕТА «ТРМАГАВК»

alt: АМЕРИКАНСКАЯ РАКЕТА «ТРМАГАВК»

description:
28

АМЕРИКАНСКАЯ РАКЕТА «ТРМАГАВК»

Модифика-ция

RGM/UGM-109ATLAM-N
Tomahawk Block I

BGM-109GGLCM

RGM/UGM-109CTLAM-C
Tomahawk Block III

RGM/UGM-109ETomahawk Block IV(ранее Block V)

AGM-109LMRASM

Базирова-ние

Надвод
подвод

Мобильн.
наземн

Надводная
подводводная

Воздушное (A-6E)

Даль-ность

2500

1250-1800 км

1600 км] (2400)

~600 км (564)

Длина

5.56м

5,84 м

Скорость

До 880 км\час

Боевая часть

ядернаяW80(5-200 кт,110 кг

ядерная W84(5-150 кт)

ОФБЧ WDU-36/B, 340 кг (ВВ — PBXN-107)

ОФБЧ WDU-36/B, 340 кг (PBXN-107 Type 2)

ОФБЧ WDU-7/B 295 кг(Проникающая WDU-18/B Condo)

alt: СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА Параметр

description:
29

        СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА

Параметр

RGM/UGM-109E «Томагавк»

3М-14Э «Калибр»

Тип и масса БЧ, кг

340

450

Дальность полёта, км

1600

от 2000

Высота полёта, м

30-50

50-150

Скорость, М

0,75

0,8

Система наведения

Инерциальная; коррекция по данным GPS и двухсторонней спутниковой связью

Инерциальная; радиолокационная; коррекция по данным GPS (ГЛОНАСС)

alt: ХАРАКТЕРИСТИКИ МОДЕФИКАЦИЙ «КАЛИБРА»

description:
30

        ХАРАКТЕРИСТИКИ МОДЕФИКАЦИЙ «КАЛИБРА»

Ракета

3М-54Э

3М-54Э1

3М-14Э

91РЭ1

91РТЭ2

Внешний вид

Длина, м

8,22

6,20

7,65

6,20

Диаметр, мм

533

Стартовая масса, кг

2000

1500

1770

2100

1200

Боевая часть

Проникающая фугасная200 кг

Проникающая фугасная400 кг

Осколочно-фугасная или проникающая фугасная450 кг

Торпеда АПР-3МЭ

Торпеда МПТ-1УМЭ

Дальность полёта

220 км

300 км

300 км[13]

50 км

40 км

Скорость полёта, в числах Маха (М)

На марше: 0,8У цели: 2,9

0,8

2,5

2,0

Траектория (высота полета)

На марше: 20 мУ цели: 10 м

20 м

Над морем: 20 мНад сушей: 50-150 м

Баллистическая

Система управления

ИНС + РЛГСН

ИНС + РЛГСН

ИНС + РЛГСН+ коррекция по даннымГЛОНАСС или GPS

ИНС

alt: 31 ИСТОЧНИКИ

description:
31

ИСТОЧНИКИ

intro: Классификация крылатых ракет. Возникновение крылатых ракет.  Крылатые ракеты Сергея Королева. Немецкие крылатые ракеты...

tags: Крылатая ракета. Фау 1. Королев С. "Калибр". "Томагавк"

title: Крылатые ракеты


file_name: ТАЙНА ИМЕНИ.pptx

alt: ПРОЕКТ на тему: «Тайна имени»

description:
ПРОЕКТ
на тему: «Тайна имени»

description:
Введение
Меня зовут Елена. Мне уже скоро будет 12 лет, а о своём имени я ничего не знаю. Ведь имя человека может очень многое рассказать о себе. Ведь скрыты в нем какие-то тайны, о которых я даже не догадываюсь.Я поставила перед собой цель: Узнать как можно больше об имени Елена. Я решила поискать с родителями информацию в библиотеке и сети Интернет.
Цель моей работы: Узнать как появилось моё имя, что оно обозначает и как влияет на мой характер.Задачи : Расширить знания о своём имени, узнать историю происхождения имени, познакомится со знаменитостями которых тоже зовут Елена.
Актуальность моей работы: Человеческое имя с древнейших времён обладает огромнейшей силой, является объектом различных теорий и исследований.
Роль имени человека всегда интересовала людей. Исторически сложилось мнение, что имя может передать человеку характер и судьбу. Каждому человеку важно знать значение своего имени. Ведь имя даётся человеку один раз и сопутствует ему всю его жизнь.

description:
Елена

Одной из основных теорий происхождения имени считается происхождение от имени бога Гелиоса - Ἠέλιος. Так же считается, что имя Елена переводится как "солнечный свет" или "солнечный луч". Пишется имя Елена на греческом так - Ἑλένη(Элени). Можно сказать, что согласно этой теории имя Елена означает "солнечный свет" или "солнечный луч".

alt: Святой покровитель имени Елена

description:
Святой покровитель имени Елена

Великая равноапостольная царица Елена Константинопольская.

alt: Уменьшительно ласкательные имена

description:
Уменьшительно ласкательные имена Леночка, Ленчик, Леночка, Ленушка, Еленка, Алёнка, Аленочка, Аленушка, Елюша.

Планета — Меркурий.

Камень —Халцедон.

description:
Знак зодиака — Скорпион.
Тотемное животное — Олень.
Растение - Астра, Орхидея.

description:
Описание имени

Имя Елена впервые появилось в древней Греции, предположительно происходит от слова хеленос, что в переводе означает светлая, солнечная, сияющая. По звучанию имя напоминает нежное, тонкое, вьющееся растение, тянущееся к свету.
На Руси имя стало распространяться во времена крещения Руси князем Владимиром в 988 году. Имя звучало как исходной форме, так и в вариациях — Олена и Алена, Еления. В основном так называли дочерей в знатных семьях, например, Еленами звали супругу князя Ярополка Владимировича и жену Ивана Колиты, польскую королеву тоже звали Еленой.
Любовь к этому имени прочно держится уже на протяжении многих столетий, и не теряет своей популярности до сегодняшнего дня. Имя Елена прочно ассоциируется с эпитетом Прекрасная — вечной героиней многих русских сказок, всегда неизменно доброй и мудрой.

alt: Известные люди Елена Вяльбе (лыжница)

description:
Известные люди

Елена Вяльбе (лыжница)
Алёна Апина (имя при рождении – Елена Лёвочкина; российская эстрадная певица)
Елена Хмельницкая (российская киноактриса)
Елена Благинина (детская поэтесса)
Елена Исинбаева (спортсменка, прыгунья с шестом)

description:
Елена Образцова (певица (меццо-сопрано), народная артистка СССР)
Елена Проклова (актриса)
 Елена Боннэр (общественный и политический деятель, правозащитница, жена академика А.Д.Сахарова)
Елена Рерих (религиозный философ)
Елена Гнесина (музыкант-педагог)

description:
Елена Водорезова (фигуристка-одиночница, тренер по фигурному катанию)
Елена Петушкова (заслуженный мастер спорта, чемпионка Олимпийских игр по конному спорту)
Елена Камбурова (певица, художественный руководитель, народная артистка России)
Елена Андреянова ((1819 – 1857) артистка балета, представительница романтического направления)

description:
ВЫВОД:

    Имена людей – часть истории народа. Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить.
    Связь имени и судьбы человека всегда носила таинственный характер, а знать значение своего имение означало самому управлять своей судьбой.
    Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым, они хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

title: ПРОЕКТ на тему: «Тайна имени»


file_name: 5 класс рус. Обобщение Морфемика часть 1.pptx

description:
Запишите число и тему урока:

Пятнадцатое февраля
Повторение.
Морфемика, словообразование  и орфография
(урок 1)

description:
Цели:

 обобщить знания по теме «Морфемика, словообразование и орфография»;
 проверить уровень усвоения материала по теме;
 продолжить работу по развитию речи и орфографии;
 повторить морфемный разбор.

description:
Морфемика – это наука о языке, которая изучает морфемы как части слова.
Морфема – это наименьшая значимая часть слова.
Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Окончание – значимая часть слова, которая образует формы слова, а также служит для связи слов в предложении и словосочетании.
Основа слова – это часть слова без окончания. В ней заключено лексическое значение слова.
Форма слова – это варианты одного и того же слова, которые отличаются грамматическими значениями.
Однокоренные слова – слова с одинаковыми корнями.

Повторяем!

Все эти определения вы ДОЛЖНЫ БЫЛИ ВЫУЧИТЬ!

alt: Найдите неверно разобранное слово

description:
Найдите неверно разобранное слово

Ус-меш-к-а

Без-грамот-н-ая

Подо-кон-ник

Подо-бр-а-ть

По-втор-ени-е

alt: Проверьте себя У-смеш-к-а Под-окон-ник

description:
Проверьте себя

У-смеш-к-а

Под-окон-ник

Запишите эти слова, разберите их по составу.

description:
Задание1. НАЙДИ ПАРУ

Трещать, вяжу, друг, сидеть, ношу, вязать, сижу, треск, дружить, носить.

Запишите пары однокоренные слова парами. Выделите корень

description:
ПРОВЕРЬТЕ

 Трещать - треск,
вяжу - вязать,
сидеть - сижу,
 ношу – носить,
друг - дружить

Что мы видим на конце корней в этих словах?

alt: Задание 2. Составьте и запишите из данных морфем слова

alt: Проверьте

description: Проверьте

alt: Задание 3. РАСПРЕДЕЛИТЕ СЛОВА НА

description: Задание 3. РАСПРЕДЕЛИТЕ СЛОВА НА ДВЕ ГРУППЫ:1. ФОРМЫ СЛОВА                   2. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА

description:
ПРОВЕРЬТЕ ГРУППЫ

ФОРМЫ СЛОВА
( изменилось только окончание)

Вода
Воды
У воды
В воде
Водой
В воду
К воде
Выделите окончания

2. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
( к корню добавились приставки и суффиксы)

Вода
Водник
Водичка
Водяной
Подводник
Подводный
Водопровод
Выделите приставки и суффиксы

description:
Задание 4. Выпишите только слова с пропусками. Обозначьте орфограмму (правило внизу)

Это правило вы должны были выучить!

alt: Домашнее задание: 1.Если не все сделали на уроке, то закончите работу с презентацией

description: Домашнее задание:1.Если не все сделали на уроке, то закончите работу с презентацией.2. Повторите правила на стр. 4-28, стр. 32Все эти правила вы должны были выучить!

title: 5 класс. Морфемика. Обобщение. Часть 1


file_name: Крючок. Столбик без накида.ppt

alt: Вязание крючком ОСНОВНЫЕ ПЕТЛИ

description:
Вязание крючком

ОСНОВНЫЕ ПЕТЛИ ПРИ ВЯЗАНИИ КРЮЧКОМ: СТОЛБИК БЕЗ НАКИДА ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
ВЫВЯЗЫВАНИЕ ОБРАЗЦОВ СТОЛБИКАМИ БЕЗ НАКИДА

Урок ведёт  учитель трудового обучения
Сорочка Е.В.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ ВЯЗАНИИ

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ ВЯЗАНИИ КРЮЧКОМ.

2

        Перед началом работы:
1. Перед выполнением вязания тщательно вымыть руки, чтобы не испачкать пряжу.
2. Клубки с пряжей разместить в рабочих коробках, справа  расположить крючки. Проверить исправность инструмента. На рабочем месте должен быть порядок.
3. Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.
       Во время работы:
1. Во время вязания крючком сидеть прямо, не напрягаясь и не сутулясь; опираться спиной на спинку стула.
2. Вязание держать на расстоянии 30-35 см от глаз.
3. Во время вязания крючком быть внимательными, не размахивать крючком.
       После окончания работы:
1. Спрятать крючки в специальную коробку или футляр.
2. Пряжу положить в рабочую коробку.
3. Убрать свое рабочее место

alt: Как держать крючок.

description: Как держать крючок.

alt: Как держать нить 4

description:
Как держать нить

4

description:
Вязание крючком

Выполнить начальную петлю.

alt: Вывязывание цепочки из воздушных петель

description:
Вывязывание цепочки из воздушных петель

	В правой руке у нас крючок с начальной петлей, на левом указательном пальце - рабочая нить. Мы вводим крючок под рабочую нить снизу вверх, захватываем ее и протягиваем сквозь начальную петлю. На крючке у нас всегда будет одна петля, а “хвостик” цепочки будет становиться все длиннее и длиннее. Все последующие воздушные петли вяжем таким же способом.

Обозначение воздушной петли:

description:
Столбик без накида

Столбик без накида (ст. б/н) – это базовый элемент в вязании крючком. Полотно из столбиков без накида является довольно плотным и мало растягивается.

description:
Столбик без накида

Число воздушных петель должно быть равно числу столбиков без накида плюс 1 петля для подъема
Наберите цепочку из  10 воздушных петель + 1 воздушную петлю подъема = 11 в.п.

alt: Столбик без накида Введите крючок во вторую от крючка петлю цепочки (столбику без накида соответствует 1 петля подъема)

alt: Столбик без накида Захватите нить

description:
Столбик без накида

Захватите нить

alt: Столбик без накида Вытяните новую петлю

description:
Столбик без накида

Вытяните новую петлю

alt: Столбик без накида Снова захватите нить

description:
Столбик без накида

Снова захватите нить

description:
Столбик без накида

Провяжите 2 петли на крючке в один прием.
Получили столбик без накида.

description:
Столбик без накида

Продолжайте вязание столбиков без накида, пока не будет связан первый ряд. В конце ряда провяжите 1 воздушную петлю (она будет служить петлей подъема для следующего ряда), переверните изделие и продолжайте вязание.

description:
15

Запишите в тетрадь:
Последовательность
вывязывания столбиков
без накида.
Повторите правила техники безопасности при вязании крючком.
Задание.
Отработать приемы выполнения петель столбиками без накида

title: Основные петли при вязании крючком: столбик без накида


file_name: Урок 2 Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIIIвв..pptx

description:
Вспомним

1. Что вы помните об образе жизни германцев и их религии?
2. Какие варварские народы нападали на Римскую империю в 5 в?
3. Какие из них захватывали Рим?
4. Как вели себя германцы на захваченных землях?

alt: Образование варварских королевств

description:
Образование варварских королевств.

Государство франков
в VI -VIII вв

description:
Сегодня на уроке

Узнаем

- Как образовалось Франкское королевство.
- Как осуществлялось управление франкским государством.
- Какова была власть короля.
- Как росли владения знати.
- Значение понятий «феод», «феодал»

Научимся

- Сравнивать власть короля с властью племенного вождя.
- Работать с картой.
- Составлять схемы.
- Давать характеристику исторической личности.

alt: Великое переселение народов -

description:
Великое переселение народов -

Процесс расселения германских племен по территории Римской империи и создание ими государств в IV-VI вв.

alt: IV-VI вв – Великое переселение народов

description:
IV-VI вв – Великое переселение народов

Работая с картой, определите направления расселения германцев и назовите образованные ими государства. (РТ зад. 1
с. 3-4)

alt: Варварские королевства

description: Варварские королевства

description:
468 г – битва при Суассоне: франки разгромили войска римлян и подчинили Северную Галлию.

В конце V в возникло государство франков, во главе которого встал Хлодвиг.

alt: Прочитайте фрагмент «Франкский историк

description:
Прочитайте фрагмент «Франкский историк VI века о случае с драгоценной чашей» (с. 14)

Ответьте на вопросы после текста.

description:
Прочитайте п. 2 §1 и сравните систему управления франками до возникновения государства и после возникновения государства.

Власть племенного вождя

Власть короля

Основана на авторитете
 Выборная власть
Распространяется на жителей одного племени
Армия – народное ополчение
 Суд народного собрания

Основана на принуждении
Наследственная власть
Распространяется на жителей всей страны
Армия – профессиональная дружина
Суд по писанным законам

alt: Организация власти у франков Король

description:
Организация власти у франков

Король

Королю подчинялось население всей страны

Дружина стала постоянной военной силой

Важные решения король принимал сам

На местах король назначал графов

Составлен первый сборник законов франков «Салическая правда»

alt: Как росли владения знати Прочитайте п

description:
Как росли владения знати

Прочитайте п.3 §1 и определите пути  роста крупного землевладения.

Пути  роста крупного землевладения.

Отдача под покровительство

Закабаление за долги

Захват земли силой

Пожалования короля

Рост крупных земельных владений знати и короля
Утрата крестьянами собственности на землю и личной свободы

description:
Словарь урока

Феод  -

земельный надел, выдаваемый за службу с условием несения государственной службы, передаваемый по наследству

Феодал -

владелец земельного надела - феода

alt: Хлодвиг перед смертью разделил

description:
Хлодвиг перед смертью разделил Франкское королевство между четырьмя сыновьями. Какие последствия мог иметь этот шаг?

- воины потомков Хлодвига
- разорение земледельцев
- увеличение владений знати

Ослабление королевской власти

Захват власти майордомами

Утверждение династии Каролингов

alt: Военная реформа Карла Мартелла

description:
Военная реформа Карла Мартелла.РТ зад.5 с.7

Битва при Пуатье
732 год

description:
Вывод.

К концу VIII в франкам удалось создать в Западной Европе одно из сильнейших государств.
Докажите это на конкретных примерах.

description:
Домашнее задание

Для всех: § 2, выучить определения терминов урока, вопросы с.20, РТ зад. 2
    с.4-5

Для сильных учеников: + зад. 3 с.20, РТ зад. 5 с.7


file_name: Открываем мировые сокровища Австралии.pptx

alt: Открываем мировые сокровища Австралии

description:
Открываем мировые сокровища Австралии

Выполнила: Чехмарева Н.В.

description: В Австралии насчитывается 19 объектов культурного и природного наследия, взятых под охрану ЮНЕСКО

description:
В Океании насчитывается 9 объектов культурного и природного наследия, взятых под охрану ЮНЕСКО

Республика Вануату

 Республика Кирибати

 Республика Маршалловы Острова

Независимое Государство Папуа — Новая Гвинея

alt: Королевство Новая Зеландия Республика

description:
Королевство Новая Зеландия

Республика Палау

Соломоновы Острова

alt: Большой Барьерный риф Год внесения: 1981

alt: Сиднейский оперный театр

description: Сиднейский оперный театр

alt: Йорн Утзон – архитектор театра

description: Йорн Утзон – архитектор театра

alt: Королева Елизавета II на открытии театра 20 октября 1973 года

alt: Концертный зал

description: Концертный зал

alt: Оперный зал

description: Оперный зал

alt: Драматический зал

description: Драматический зал

alt: Студия

description: Студия

alt: Королевский выставочный центр

description: Королевский выставочный центр

alt: парк Карлтон-гарденз

description: парк Карлтон-гарденз

alt: Мельбурнский Музей

description: Мельбурнский Музей

alt: Большой зал

description: Большой зал

intro: В данной презентации представлена информация о достопримечательностях Австралии.

история

group: Дисциплины

title: Презентация "Открываем мировые сокровища Австралии"


file_name: 9 класс.pptx

alt: Правила производственной санитарии

description:
                                   9 класс

            Правила
производственной                                  санитарии.

                       9класс

alt: Дополни предложение:- Зоогигиена - это наука об охране здоровья животных

description:
Дополни предложение:-Зоогигиена - это

 наука об охране  здоровья животных.

alt: ЗООГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К

description: ЗООГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К      УЧАСТКУ ПОД ФЕРМУ

description:
1)Сухой, слегка возвышенный , защищенный от сильных ветров , незатопляемый во время дождей.2)сухой, на берегу реки, не защищенный от ветров.

Какой должен быть участок под ферму?(Выберите правильный ответ)

alt: Как территория фермы отделяется от жилых построек?

alt: Как поддерживают в помещении необходимую температуру, чистоту и влажность воздуха?

description: Тема:             Правила     производственной      санитарии.

description:
Правила производственной санитарии на ферме

Поддержание чистоты в помещениях

Гигиена кормления животных

Соблюдение распорядка дня

Предупреждение заболеваний животных

alt: Уборка навоза из стойл и помещения

description: Уборка навоза из стойл и помещения.

alt: Для подстилки используют хорошо упитывающий материал:

alt: Для контроля температуры и влажности воздуха используют : гигрометры и термометры

description:
Распорядок         дня

Кратность и время кормления

Доение коров

Время проведения прогулок

Чистка животных

Уборка помещений

description:
Словарь:

Гигрометры-приборы для измерения температуры и влажности воздуха.
Незаразные болезни-эти болезни не передаются от больного животного к здоровому.
Заразные болезни- передаются от больного животного к здоровому.

alt: По каким признакам можно определить качество грубых кормов? ( выбери правильный ответ) 1)запах, цвет, влажность 2)вкус , цвет, строение 3)запах, вкус, внешний вид

title: Правила производственной  санитарии.


file_name: Степени сравнения прилагательных.pptx

alt: ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

description:
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НЕ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО ЧИСЛАМ И ПАДЕЖАМ, НО, КАК И  В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ИМЕЮТ

ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ (THE POSITIVE DEGREE),
СРАВНИТЕЛЬНУЮ (THE COMPARATIVE DEGREE)
ПРЕВОСХОДНУЮ (THE SUPERLATIVE DEGREE) СТЕПЕНЬ СРАВНЕНИЯ

description:
Способы образования степеней сравнения в английском языке зависят от количества слогов в именах прилагательных.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛЯТСЯ НА ДВЕ ГРУППЫ:
ОДНО И ДВУСЛОЖНЫЕ (СЛОВО СОСТОИТ ИЗ ОДНОГО ИЛИ ДВУХ СЛОГОВ)
            TALL, SMALL, HOT
         HAPPY, CLEVER
МНОГОСЛОЖНЫЕ (СЛОВО СОСТОИТ ИЗ ТРЁХ И БОЛЕЕ СЛОГОВ)
WONDERFUL, BEAUTIFUL, INTERESTING

alt: СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ОДНОСЛОЖНЫХ

description:
СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ОДНОСЛОЖНЫХ И ДВУСЛОЖНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С ОКОНЧАНИЕМ
-Y,    -ER, -LE, -OW
ОБРАЗУЕТСЯ  С ПОМОЩЬЮ СУФФИКСА
 -ER
NARROW-NARROWER
SIMPLE-SIMPLER
HIGH-HIGHER
CLEVER-CLEVERER

alt: Правописание ПРАВИЛО №1 КОНЕЧНАЯ

description:
Правописание

ПРАВИЛО №1
КОНЕЧНАЯ ГЛАСНАЯ Е (НЕМОЕ Е) ОПУСКАЕТСЯ ПЕРЕД ФИКСАМИ -ЕR, -EST:
LARGE - LARGER – THE LARGEST
WHITE - WHITER – THE WHITEST
NICE – NICER -THE NICEST
WIDE – WIDER – THE WIDEST
LATE – LATER – THE LATEST

alt: Правописание ПРАВИЛО №2 Если слово оканчивается на одну согласную букву, а перед ней стоит одна гласная буква ( закрытый слог), то согласная буква удваивается: big…

description:
Правописание

ПРАВИЛО №2
Если слово оканчивается на одну согласную букву, а перед ней стоит одна гласная буква                ( закрытый слог), то согласная буква удваивается:
big – bigger – the biggest
 hot – hotter – the hottest

alt: Правописание ПРАВИЛО №3 Если слово оканчивается на букву – у, а перед ней стоит согласная буква, то буква – у меняется на –i: busy -…

description:
Правописание

ПРАВИЛО №3
Если слово оканчивается на букву – у, а перед ней стоит согласная буква, то буква – у меняется на –i:
 busy - busier - the busiest
занятой – более занятый – самый занятой
Happy – happier – the happiest

alt: Превосходная степень Превосходная степень односложных и двусложных прилагательных образуется с помощью суффикса -est cold – (the) coldest warm – (the) warmest tall – (the) tallest

description:
Многосложные прилагательные

Прилагательные, состоящие из двух или более слогов, образуют степени сравнения прилагательных с помощью слов more (более) и most (самый), которые ставятся перед прилагательными.
More употребляется перед прилагательными в сравнительной степени.
beautiful– more beautiful
красивый – красивее или более красивый
Most употребляется перед прилагательным в превосходной степени.
beautiful – the most beautiful
Красивый – самый красивый

alt: Соотнеси прилагательное с картинкой the strongest strong stronger than

alt: good –better – the best little – less – the least many – more –the most much – more – the most bad – worse…

description:
good –better – the best
 little – less – the least
many – more –the most
much – more – the most
bad – worse – the worst
 old – older – the oldest (по возрасту)
old – elder – the eldest (по старшинству в семье)
 far – farther –the farthest (далекий - дальше- самый далекий, о расстоянии)
far – further – the furthest (далекий - далее – дальнейший, о времени)
late – later (позже) – the latest (самый последний)
late – latter (последний из ранее упомянутых) – the last (последний по порядку)
near – nearer – the nearest (ближайший, о расстоянии)
near – nearer – the next (следующий – по порядку)

alt: Практическая работа sunny – happy – hungry – messy – dirty – hot – fat – clean – kind – funny – heavy – bright…

description:
Практическая
работа

sunny –
happy –
hungry –
messy –
dirty –
hot –
fat –
clean –
kind –
funny –
heavy –
bright –

description:
Kate is (tall) than Ann.
His grandfather is (old) than his grandmother.
Tom is (strong) in his team.
Mary is (good) in our class.
The (bad) holiday in my life was last summer.
These sweets are (tasty) than those ones.

description:
При сравнении одного предмета с другим после прилагательного употребляется союз than – чем
                         This dog  is bigger than that one.

Уменьшение и увеличение качества выражается с  помощью less… than и more … than

description:
These toys are ___ than those (interesting).
 These trousers are ___ than those (narrow).
This suit is ____ than that jacket (modern).
 His bike is _____ than her (new).
 Tom is a _____ pupil than John (good).
This picture is _____ than that picture (bright).
 This animal is _____ than that one (dangerous).
This wolf is _____ (strong)_than that one.

Compare!

description:
При сравнении двух предметов или лиц, обладающих одинаковыми качествами, часто употребляется конструкция as…as ( такой же…как). Прилагательное ставится между as и as.

Tom is  as dirty as Paul.
Том такой  же грязный как Пол.

alt: Итоги сегодняшнего урока

description: Итоги сегодняшнего урока

tags: Степени сравнения прилагательных. Degrees of comparison of adjectives.

title: Степени сравнения прилагательных


alt: Цель игры: развить воображение и глазомер у ребенка, ребенок должен выбрать из трех фрагментов правильный, именно тот, который вырезан из картинки, (при правильном ответе –…

description:
Цель игры:  развить воображение и глазомер у ребенка, ребенок должен выбрать из трех фрагментов правильный, именно тот, который вырезан из картинки, (при правильном ответе – переход на следующее задание)
Возрастная категория: старше 3-х лет, ребенок умеет пользоваться мышкой

«КАКОГО ФРАГМЕНТА НЕ ХВАТАЕТ НА КАРТИНКЕ?»

ИГРА:

alt: КОНЕЦ!!! Автор презентации

description:
КОНЕЦ!!!

Автор презентации

психологическая работа

group: Педагогика


file_name: Колокольчик.pptx

description:
Колокольчики

Подготовил страницу
для проекта
Кропачев Михаил
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Букашкина гостиница - колокольчик

description:
Букашкина  гостиница -                                                              колокольчик

        Колокольчики мои,Цветики степные!Что глядите на меня,Темно-голубые?И о чем звените выВ день веселый мая,Средь некошеной травыГоловой качая?          Алексей Толстой

    Колокольчик голубой,                                                                                Цветик мой любимый,
        Что качаешь головой
         Ты, цветочек, милый?
          Созываешь ты зверей
            На весенний праздник?
   Будет пир зверей
     На лесной поляне.
                   Кропачев Миша
           «Мы часто встречаем его на лугах и полях. Или, бывает, идешь по лесной тропинке, вокруг царит таинственный полумрак, всё кругом переливается зелёным цветом. Хорошо! И всё же чего-то не хватает. Ах, вот в чём дело: в лесу почти нет цветов, да и неудивительно ведь там для них слишком мало света. Но что за чудо! Рядом с тропинкой примостился колокольчик. С жадностью ловит он редкие солнечные лучики, пробивающиеся сквозь густые кроны деревьев. Чудесные фиолетовые цветы радуются встрече с нами и кивают своими нежными головками, а нас охватывает нежное чувство. Любая встреча с колокольчиком, будь то в поле, на лугу, в лесу или в степи приносит настоящую радость, вызывает восторг и пробуждает вдохновение».       Эдгар По (Перевод К.                    Бальмонта)

description:
                   Издавна на Руси раздавался колокольный звон — призывный и торжественный, радостный и грустный. Колокольчики и бубенчики ямщиков скрашивали путникам однообразную дорогу. Колокола на церковных башнях размеряли течение дней в городах и селах, церковный звон сопровождал будничную жизнь, радовал благовестом в праздники... Такую музыку можно было услышать только в России. Он будил людские души ото сна, не давал им зачерстветь, делал всех добрее и красивее. Как возникло это чудо, колокол? Говорят, что прообразом колокола послужил хорошо
       знакомый нам цветок — колокольчик!..

                     Колокольчик служит гостиницей для мошек и букашек. Спрячется солнышко за тучами – наклонит он свою головку, прикроет её чуточку лепестками, чтоб капли дождя или ночная роса туда не попали, нежную пыльцу не намочили, и становится похожим на крохотный шалашик. Заберутся в шалашик, спасаясь от ненастья, мелкие насекомые – тепло там им, сухо, уютно. Случается и шмель в цветочке заночует. А выглянет на  следующее утро солнышко – колокольчик опять головку поднимет, выпустит мошек на волю. Лепестки свои расправит и опять зазвенит…

intro: Легенда о цветке, стихи детей, описание

title: Колокольчик


file_name: В мире профессий.ppt

alt: В мире профессий Профессий много на

description:
В мире профессий

  Профессий много на Земле,
 Но выбирай, любя.
 Решай мой друг, кем быть тебе,
 Верь, каждая из них важна.

description:
Что такое профессия?

Профессия – основной
род занятий, трудовой
деятельности.

    По профессиональному признаку люди делятся на большие группы или категории людей, занимающихся одинаковым видом трудовой деятельности. Следовательно, выбрать себе профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определенную группу людей, принять ее этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни.

description:
Как появились профессии?

   Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было – между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины – собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.

description:
Как появились профессии?

Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие – рыбаками, третьи – земледельцами, четвертые – строителями, пятые – ткачами, шестые – гончарами, седьмые – кузнецами, восьмые – знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

description:
 Что такое профессиональная трудовая деятельность?

Трудовая деятельность человека является профессиональной, если выполняются два условия :
Во-первых, профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются специальными документами о профессиональном образовании: дипломами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами.

Во-вторых, профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке труда. Причем, товаром, который пользуется спросом, за который другие люди готовы платить. То есть профессиональная деятельность может служить источником доходов человека.

description:
Чем профессионал отличается от любителя?

Профессионал – это                        квалифицированный человек, продающий результаты своего  труда.

Любитель – это человек, занимающийся каким-либо видом трудовой деятельности не ради заработка, а для собственного удовольствия. Это не мешает некоторым любителям достигать уровня профессиональной компетентности и качества деятельности, не уступающего уровню многих профессионалов.

alt: Что следует узнать о профессиях?

description:
Что следует узнать о профессиях?

Планируя свою карьеру, неизбежно приходится собирать сведения о разных профессиях, оценивать их, сравнивать между собой. Для того чтобы не упустить никакой важной информации о профессиях, желательно, чтобы признаки, на которые Вы ориентировались при сборе профессиональных сведений, были наиболее существенными, и количество этих признаков было достаточно полным и исчерпывающим.

alt: Что следует узнать о профессиях?

description:
Что следует узнать о профессиях?

Любую профессию можно подробно описать с помощью довольно большого количества признаков. Для простоты понимания все характеристики профессии можно условно разделить на несколько больших категорий:

    технологические
    экономические
    педагогические
    медицинские
    психологические.

alt: Технологические характеристики

description:
Технологические характеристики

Технологические характеристики профессии включают в себя описание следующих вещей:

Каков предмет труда?
На что преимущественно направлена        трудовая деятельность специалиста?

В чем заключаются цели труда?

С помощью каких средств осуществляется трудовая деятельность?

Какие трудовые операции применяются в ходе деятельности?

Каковы характеристики рабочего места специалиста?

В каком климате он наиболее часто работает?

Чем характеризуется рабочее время специалиста?

Каковы бывают ошибки в трудовой деятельности?

description:
Экономические характеристики

Экономические характеристики описывают:

В каких отраслях используется данная профессия:
 в промышленности, строительстве, транспорте, связи, сельском хозяйстве, бытовом обслуживании, жилищном хозяйстве, образовании, здравоохранении, науке, культуре, торговле, финансах, управлении, обороне, охране порядка.

Каков спрос на данную профессию на рынке труда, требуются ли специалисты этой профессии, каковы перспективы найти себе работу по ней.

В каких пределах изменяется оплата труда среди представителей данной профессии?

alt: Педагогические характеристики Педагогические характеристики определяют :

description:
Педагогические характеристики

Педагогические характеристики определяют:

Какие требования предъявляет профессия к уровню и содержанию образования?

Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии?

Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной деятельности?

description:
Медицинские характеристики

Медицинские характеристики профессии определяют:

Какой уровень здоровья требуется для данной профессии?

Какие медицинские противопоказания существуют для данной профессии?

Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии:
 это могут быть вредные климатические факторы, нарушение биологических ритмов, вынужденная поза и ограниченная подвижность, большие физические нагрузки, однообразие деятельности, вынужденный темп, сложность ситуаций, опасность, риск, угроза поражений, внезапность и неожиданность, быстрая смена действий, помехи и посторонние раздражители, неприятные впечатления, повышенная ответственность, работа в одиночестве, конфликты между людьми.

alt: Психологические характеристики

description:
Психологические                                    характеристики

Психологические характеристики профессии содержат информацию о том, какие требования предъявляет профессия к различным психологическим особенностям человека:

к его органам чувств: зрительному, слуховому, осязательному восприятию;

к двигательным качествам: силе и выносливости, скорости и точности движений, подвижности, ловкости;

к умственным способностям: сосредоточению внимания, запоминанию, пониманию, пространственному воображению, логическим рассуждениям;

к чертам характера: общительности, самостоятельности, сдержанности, решительности, настойчивости, ответственности .

intro:
Данная презентация рассказывает:
 что такое профессия;
как появились профессии.

title: "В мире профессий"


description:
William Shakespeare

The greatest of all playwrights and poets of all times.

1564-1616

1

alt: William was born on April 23, 1564 in

description:
the early years

	William was born on April 23, 1564 in Stratford-upon- Avon. His mother was the daughter of a farmer. His father was a glove-maker. William attended the local grammar school and got a classical education. In 1582 he married Anne Hathaway. During some years his three children  were born: Susannah and then twins - a son, Hamnet and a girl, Judith.

Shakespeare’s home

Shakespeare’s school

3

description:
WORK

	In 1587 Shakespeare went to work in London, leaving his family at home. Soon he became an actor playing supporting roles. In 1599 William became a part owner of the Globe Theatre in London. Most of his plays were performed in the new Globe Theatre built on the bank of the River Thames.

4

description:
death

In 1613 he stopped writing and came back to Stratford where he died in 1616.
This is the place where the house on which Shakespeare died used to be. It was a big house bought by William Shakespeare for his family when he was still in London. Here he spent the last years of his life. Unfortunately, the house was destroyed.
It’s interesting that William died on his birthday, 23 April.

5

alt: MEMORIALS Another memorial to

description:
MEMORIALS

	Another memorial to William Shakespeare is the Royal Shakespeare Theatre. The present building was constructed in 1932. The first building was opened on Shakespeare’s birthday in 1987 and destroyed by fire in 1926.

6

description:
memorials

	The bronze statue of Shakespeare, presented to Stratford by Lord Ronald Sutterland Gower in 1988. Shakespeare’s figure is high above the ground and on the ground there are small figures of Shakespeare’s famous characters.

7

description:
the works of Shakespeare

William Shakespeare wrote a lot of masterpieces among  them historical plays, comedies and tragedies.

1593 - The Comedy of Errors
1595 - Romeo and Juliet
1596 - A Midsummer Night’s Dream
1597 - The Merchant of Venice
1599 - Julius Caesar
1600 - As You Like It; Twelfth Night
1601 - Hamlet
1603 - All’s Well That Ends Well
1604 - Othello
1606 - King Lear; Macbeth.

8

description:
END

Many centuries have passed since his death, but Shakespeare is still considered to be the greatest of  all playwrights and poets. His plays are still acted in the whole world.

10

title: Презентация к уроку "Шекспир и его творчество"


file_name: 6. Технические приемы  записи звуковой и Видеоинформации.pptx

alt: Технические приемы записи звуковой и видеоинформации

description: Звук представляет собой волну, распространяющуюся в атмосфере, и воспринимаемую человеком с помощью органов слуха. Громкость звука – это его кажущаяся сила. 	Измеряется громкость в децибелах (дБ). Громкость обычного разговора около 50 дБ, шум на улице часто превышает 70 дБ, а громкость взлетающего самолета составляет 120 дБ. Порог чувствительности человеческого уха около 20 дБ.

description: Характеризуется звуковая волна изменением во времени частоты и амплитуды сигнала.	 Графически звуковая волна описывается кривой, задающей зависимость амплитуды от времени. Частота основных колебаний определяет высоту звука. Но звуки одной частоты могут иметь разный тембр.

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

	За воспроизведение и запись звука в компьютерах отвечают специальные звуковые адаптеры.
	Звуковой адаптер содержит еще один специализированный процессор, тем самым освобождая основной процессор от функций по управлению воспроизведением звука.
С помощью звукового адаптера можно записывать звуковую информацию, воспроизводить речь и музыку.

Звуковой адаптер

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

Для того чтобы создавать собственные музыкальные произведения может понадобиться специальная клавиатура, подключаемая к интерфейсу MIDI.
Музыкальные клавиатуры, подключаемые к звуковой карте, различаются количеством октав (обычно от трех до семи), а также количеством клавиш и их размером. Наиболее известными производителями являются фирмы Korg, Roland, Yamaha. Неплохие любительские клавиатуры выпускает фирма Casio.

Музыкальная клавиатура

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

	Для качественной записи голоса нужно использовать соответствующие микрофоны. Простые компьютерные микрофоны не обеспечивают высокое качество звука.

	 Кроме того, микрофонный вход большинства звуковых плат также не обладают хорошим качеством. Поэтому рекомендуется использовать микрофонный усилитель, который подключается к линейному входу звуковой платы. Микрофонный усилитель обеспечит подключение двух микрофонов, что позволит записывать стереофонический звук.

Микрофон

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

В последнее время широкое распространение получили миниатюрные цифровые проигрыватели, хранящие музыку в формате МР3. Музыка с компьютера записывается в память такого устройства, после чего ее можно прослушать в любом месте через наушники.

Портативный плейер

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

В качестве дополнительного источника звука для компьютера может рассматриваться компьютерный радиоприемник. Он может быть реализован в качестве дополнительной платы, а может подключаться к порту USB.

Радиоприемник

alt: Звуковое оборудование и программы

description:
Звуковое оборудование и программы

Простейшие программы для работы со звуком включены в состав всех версий Windows.
С их помощью можно настроить громкость разных источников звука, установить чувствительность микрофона и линейного входа. Кроме того, можно записать небольшой звуковой фрагмент, выполнить с ним простые преобразования и записать результат в файл.
Также в Windows включены средства проигрывания компакт-дисков и мультимедийных файлов, записи музыки на цифровые плееры, прослушивания музыки из Интернета.
При использовании музыкальной клавиатуры требуется работа со звуком в реальном масштабе времени. Наиболее мощной такой программой является Cakewalk Home Studio, но можно обойтись и более простыми программами.

description: Для обработки звуков следует использовать звуковой редактор. Лучшими звуковыми редакторами являются программы Sound Forge и WaveLab. Для многоканального монтажа применяется редактор Cool Edit. Для создания и редактирования музыки, а также для добавления вокала к музыке, применяются программы, называемые секвенсорами MIDI и аудио. Лучшими программами этого класса являются Cakewalk Sonar и Cubase VST.

description: Изображение в видео состоит из отдельных кадров, которые меняются с определенной частотой. Кадр кодируется как обычное растровое изображение, то есть разбивается на множество пикселей. Закодировав отдельные кадры и собрав их вместе, можно описать все видео. Видеоданные характеризуются частотой кадров и экранным разрешением

description: Обычный компьютер не имеет в своем составе оборудования для ввода и обработки видео. Поэтому на него необходимо устанавливать дополнительное оборудование. Это оборудование может быть самым различным в зависимости от того, какие задачи вы хотите решать. Кроме того, сам компьютер должен отвечать определенным требованиям.

alt: Для захвата и обработки видео особых требований к компьютеру не предъявляется, лишь бы он был оборудован звуковой платой и имел жесткий диск достаточного объема и…

description: Для захвата и обработки видео особых требований к компьютеру не предъявляется, лишь бы он был оборудован звуковой платой и имел жесткий диск достаточного объема и скорости. Один час видео в хорошем качестве будет занимать на диске около 20 Гбайт информации. Лучше выбирать жесткие диски, имеющие скорость вращения 7200 оборотов в минуту и больше.

alt: Видеооборудование и программы

description:
Видеооборудование и программы

Аналоговая видеокамера

В аналоговых видеокамерах изображение хранится на магнитной ленте в видеокассете.

При записи на магнитную ленту изображение сохраняется в ней будучи преобразованной в магнитные импульсы.

 При воспроизведении происходит обратное преобразование магнитных импульсов в изображение.

Существует несколько стандартов для записи аналогового видеосигнала: VHS, S-VHS, VHS-compact, Video-8, Hi-8 др.

 Они различаются параметрами записываемых сигналов, формой и размером видеокассеты. Аналоговые камеры могут содержать встроенные возможности редактирования видео.

description:
Видеооборудование и программы

Web-камеры предназначены для общения в Интернете. Эти камеры не содержат средств хранения видеоинформации, а просто транслируют закодированный видеосигнал в компьютер, где он или отображается на экране, или сохраняется на диске. Соединяются такие камеры с компьютером при помощи интерфейса USB. Возможности Web-камер ограничены, и качество получаемого изображения невысокое.

Web-камера

description:
Видеооборудование и программы

Наибольшего качества можно добиться при использовании цифровых видеокамер. Эти видеокамеры записывают изображение в цифровой форме. Внешне они почти не отличаются от аналоговых видеокамер. Выпускаются различные варианты цифровых видеокамер от самых простых до профессиональных. Некоторые цифровые видеокамеры можно использовать и как цифровые фотоаппараты.

цифровая видеокамера

description: Для редактирования на компьютере видео потребуется специальное программное обеспечение. Для простейшей работы можно использовать встроенную Windows XP программу Windows Movie Maker. Для более сложного видеомонтажа можно воспользоваться программой Ulead Media Studio Pro.

description: В настоящее время наиболее распространен нелинейный видеомонтаж. Для нелинейного видеомонтажа используются специальные программы, среди которых упомянутая выше программа Ulead Media Studio Pro, а также программа Adobe Premiere. Эти программы являются универсальными и позволяют оцифровывать видеосигнал, производить его обработку, а также кодировать полученное изображение в различные форматы.

description:
Запись звука на компьютере. Программа «Звукозапись»

Программа Звукозапись позволяет записать звук, подаваемый на линейный вход звуковой карты, с микрофона, компакт-диска или любого другого источника.
Полученную запись можно прослушать. Если качество звучания вас не удовлетворяет, можно изменить параметры записи и перезаписать звуковую информацию. Можно провести некоторые операции редактирования и наложения эффектов, а затем сохранить полученную композицию в отдельном файле, или вставить в качестве фрагмента в различные документы.

alt: Регулятор громкости воспроизведения

description: Регулятор громкости воспроизведения

alt: Выберите команду Свойства меню

description: Выберите команду Свойства меню Файл. Появится диалоговое окно настройки звуковых параметров новой фонограммы. Среди свойств объекта «Звук» содержится и информация об атрибутах создаваемой записи, влияющих на ее качество. К таким атрибутам относится частота дискретизации и число каналов. Если качество предполагаемой записи вас не устраивает, нажмите кнопку Преобразовать. Появится диалоговое окно настройки преобразования звука

description: Чтобы сделать запись, следует нажать кнопку Запись в диалоговом окне Звук – Звукозапись и включить источник звука. Зеленая линия в средней части окна показывает уровень записываемого звука и ее наличие говорит о том, что запись проходит успешно. Остановить запись можно, нажав кнопку Stop. Чтобы далее продолжить запись, необходимо еще раз нажать кнопку Запись. Общая продолжительность записи указывается правее графика звуковой волны. Перейти к началу звукового фрагмента можно, нажав кнопку Переход в начало, а для перехода в конец следует нажать кнопку Переход в конец. После записи нажмите Файл - Сохранить.

alt: Удачи Вам в дальнейшей работе!

description: Удачи Вам в дальнейшей работе!


file_name: COREL DRAW.pptx

alt: COREL DRAW/ Обработка текстов

description: COREL DRAW/Обработка текстов

description: CorelDRAW - это графический редактор, который используется для создания и обработки различных изображений, включая логотипы, иллюстрации, баннеры и т.д. Одной из важных функций CorelDRAW является обработка текстов.

description: С помощью CorelDRAW можно создавать текстовые блоки, изменять шрифты, размеры и цвета символов, а также добавлять различные эффекты к тексту. Например, можно использовать тени, обводки, градиенты и т.д., чтобы сделать текст более выразительным.

description: Кроме того, в CorelDRAW имеется множество инструментов для выравнивания и расположения текста на странице. Например, можно использовать функцию "Выравнивание по линии", чтобы выровнять несколько текстовых блоков по горизонтальной или вертикальной линии.

alt: Пример проекта

description: Пример проекта

description: Для создания профессионального дизайна в CorelDRAW необходимо уметь работать с текстом. Нужно уметь выбирать подходящие шрифты, правильно размещать текст на странице и использовать различные эффекты для улучшения его внешнего вида.

description: В целом, CorelDRAW - это мощный инструмент для обработки текстов и создания профессионального дизайна. Он позволяет создавать красивые и эффектные текстовые элементы, которые могут быть использованы в различных проектах.

alt: Thank for you attention

description: Thank for you attention

intro: в данной презентации я рассказала о таком редакторе как, CORAL DRAW.

title: CORAL DRAW/ Обработка текстов


file_name: Военно – патриотическое воспитание младших школьников.ppt

alt: Подготовила учитель начальных классов

description:
Подготовила
учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 17 с. Сунжа
Гилунова Светлана Васильевна

Военно – патриотическое воспитание
 младших школьников

description:
Цель:

осознание обучающимися причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему;
формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

alt: Задачи: 1. Воспитывать гордость за свою

description:
Задачи:

   1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев. 2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. 3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

description:
Формы:

   тематические беседы, коллективные творческие дела, классные часы, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник дня Конституции, устный журнал,  акции.

description:
Тематические беседы

«У Могилы Неизвестного Солдата»

alt: Классные часы «Отчизны верные сыны»

description: Классные часы«Отчизны верные сыны»

alt: «Город – герой Севастополь»

description: «Город – герой Севастополь»

alt: «Блокада Ленинграда»

description: «Блокада Ленинграда»

alt: «Дневник Тани Савичевой»

description: «Дневник Тани Савичевой»

alt: Викторины по правовой тематике

description: Викторины по правовой тематике

alt: Конкурсы «Вместе с юными героями»

description: Конкурсы«Вместе с юными героями»

alt: Конкурс рисунков к 70 – летию Победы

description: Конкурс рисунков к 70 – летию Победы

alt: «А ну – ка, мальчики»

description: «А ну – ка, мальчики»

alt: Конкурс чтецов «А память нам покоя не дает» 2013 – 2014 уч

description:
Конкурс чтецов«А память нам покоя не дает»

2013 – 2014 уч.год
1 место –Коломейцев В.
2 место –Арутюнов А.
3 место – Селимов Ф.
2014 – 2015 уч. год
Арутюнов А.
Бинятов Э.
Селимов Ф.
Восканян Л.

description:
Устные журналы

«Вместе с юными героями»

« Юные безусые герои»

«Не забыть нам этой даты, что покончила с войной»

«Историческая перемена»

alt: Акция «Память сердца»

description: Акция«Память сердца»

alt: Акция «Бессмертный полк» Письмо солдату

description:
Акция«Бессмертный полк»

Письмо солдату

alt: Здравствуй, мой дорогой брат Артем!

description:
Здравствуй, мой дорогой брат Артем!
Получили наконец твое письмо, очень рады, что у тебя все хорошо. Какие красивые фотографии ты прислал. Ты такой красивый! Совсем взрослый. Тетя Света  тоже говорит, что ты очень возмужал. Я очень скучаю по тебе, Тема.  Жду, что ты вернешься и будешь снова катать меня на велосипеде, а может и на машине. Все девчонки будут мне завидовать. А я буду гордиться своим красавцем-братом! Знаю, что тебе трудно там. Наверно, труднее, чем нам дома ждать тебя. Ждать всегда трудно, время тянется так медленно. Когда мы с твоей мамой перечитываем твои письма и смотрим фотографии, становится намного легче. Твоя мама говорит, что все к лучшему, что армия – отличная школа жизни, и она гордится таким сыном. И конечно, я ей верю. Не у каждой девочки есть брат, который мужественно защищает Родину. Я очень надеюсь, что тебе никогда не пригодится умение стрелять. Но, с другой стороны, приятно знать, что ты сможешь защитить нас  от любой угрозы. Говорят, что армия во многом меняет людей, делает их сильнее. Ты всегда был для меня большим и сильным, ты же намного старше. Но после армии ты станешь уже совсем взрослым. И мне немного грустно оттого, что все уже будет не так, как раньше. Ты поступишь учиться дальше, возможно, переедешь жить в другой город.  И мне всегда будет тебя не хватать. Но это все неважно! Сейчас я хочу только, чтобы тебе было хорошо, чтобы ты ладил с товарищами, и время для тебя текло быстрее. Новостей у нас много. Мы с Лизой учимся хорошо. У меня только английский хромает. Я уже мечтаю о лете! Дениска учится на одни пятерки. Даша готовится к операции. Высылаю тебе фото под новогодней ёлочкой, надеюсь, тебе понравится.
Очень жду письма!
Целую, Катя.

alt: Здравствуй, милый дедушка!

description:
                                       Здравствуй, милый дедушка!
            Спешу передать тебе привет от всей нашей семьи! Как у тебя дела? Как твое здоровье? Что нового ты можешь рассказать мне? Если вдруг тебе понадобятся новые лекарства, сообщи обязательно. Мы в школе готовимся к классному часу, посвященному годам Великой Отечественной войны. Во всех мероприятиях я принимаю активное участие: учу стихи, песни, ищу информацию обо всех своих родственниках, которые принимали участие в войне. В нашем селе ты остался один ветеран. Мне ужасно жаль, хочется плакать, через силу сдерживаю слезы. Слушая рассказы о войне и вспоминая о тебе, я вдруг ощутил страх от мысли, что тебя когда-нибудь не будет на этом свете. И я не успею сказать тебе, что очень сильно люблю тебя! Спасибо тебе! Страшное дело - война, ведь за четыре года она унесла много жизней. Среди них были дети. Я понимаю, что тебе это тяжело вспоминать. Но я хочу знать, как это было у тебя. Мне хочется знать о тебе все - и самое страшное и горькое тоже! Мы должны сберечь светлую память о тех, кто отдал жизнь за нас, кто сражался за нашу жизнь. Приближается великий праздник – День Победы. Это праздник всей нашей семьи. Ты, дедуля, - настоящая легенда и образец для подражания всей нашей страны! Ты не зря пережил все эти суровые годы. Я горжусь всеми людьми, которые так мужественно защищали мою Родину, воевали за мирное небо над головой и отважно рвались в бой во имя будущего. В конце своего письма я хочу поблагодарить тебя за то, что ты воевал за меня.
              Жди меня на каникулы, я по тебе очень соскучился! Мне о многом хочется спросить у тебя. Дедушка Ваня, я горжусь тобой!

                                        Твой правнук  Феодор.

alt: День Победы

description: День Победы

alt: Олимпиада по истории «Великая

description: Олимпиада по истории «Великая Отечественная война»

alt: Тестирование «Великая Отечественная война»

description:
Тестирование«Великая Отечественная война»

Есть ли у вас родственники – участники Великой Отечественной войны?    5
 Если есть, напишите, пожалуйста, кем они вам приходятся   5
 Как вы думаете, почему война 1941 – 1945 гг. называется Великой Отечественной?    3
 Великая Отечественная война была для нашей страны….  6
 назовите известные вам имена Героев великой Отечественной войны     3
 Назовите известные вам города – герои         8
 Что такое « Могила Неизвестного Солдата»?        8
 Читаете ли вы книги о ВОВ         3
 Если читаете, то назовите их      3
 Какие фильмы о ВОВ вам больше всего понравились? Назовите        8
Если бы на нашу страну напали, вы пошли бы защищать Родину?     12

description: Все ребята 4 класса готовы защищать свою Родину в трудную минуту, значит, они любят свое Отечество!

title: Презентация "Аоенно-патриотическое воспитание младших школьников"


file_name: Презентация 1.pptx

alt: Викторина

description: Викторина

alt: христианство

description: христианство

alt: В каком городе родился Иисус.

description:
%1

В каком городе родился  Иисус.

 Ответ : Вифлеем.

alt: В каком году Русь приняла Христианство

description:
% 2

В каком году Русь приняла Христианство

Ответ: 988 г.

alt: В правлении какого князя это произошло

description:
%3

 В правлении какого князя это произошло.

Ответ : Князь Владимир.

description:
%4

Что означает слово «Икона»?

Ответ :Икона от греческого слова «образ» , «изображение».

description:
%5

Какое Священное писание произошло в христианстве ?

Ответ : Библия

alt: Что такое молитва в христианстве

description:
%6

Что такое молитва в христианстве

 Ответ : Молитва-это естественный путь для общения с Богом  , разговор с ним.

description:
%7

Объясни что  такое пантеон?

Ответ : вмести  это боги.

description:
%8

Какую заповедь , согласно библии нарушил человек ?

Ответ : Человек искусил запретный плод.

description:
%9

Как называли людей которые  непослушались богу ?

Ответ  : грехорождённые.

description:
%10

Как вы думаете , почему чтение важная часть жизни христиан?

Ответ : стр.28

alt: Молодцы !!!

description: Молодцы !!!

description:
Источники

Учебник 4 – 5 класса основы мировых религиозных культур авторы
 Беглов А.Л.
Саплина Е.В.
Токарева Е.С.
Ярлыкапов А.А.

title: Викторина по ОРКЭС.


alt: Учитель химии Филатова Галина Петровна

description:
кислоты

Учитель химииФилатова Галина Петровна
                                           ГБОУ СОШ № 381
                                           Санкт - Петербург

8 класс

description:
   Как же химики судят о том, является ли данное вещество кислотой?

Растворы всех кислот на вкус кислые.

Но ни один химик не будет распознавать кислоты на вкус.

description:
 1)Что такое индикаторы? 2)Какие индикаторы  вы знаете?

3) Как индикаторы меняют цвет в щелочной среде?

description:
Изменение цвета индикаторов  в щелочной среде

Индикатор

Нейтральная
среда

Щелочная
среда

Лакмус

Фиолетовый

Синий

Фенолфталеин

Бесцветный

Малиновый

Метиловый
оранжевый

Оранжевый

Желтый

description:
Изменение цвета индикаторов в кислой среде

Индикатор

Нейтральная
среда

Кислая
среда

Лакмус

Фиолетовый

Красный

Фенолфталеин

Бесцветный

Метиловый
оранжевый

Оранжевый

Красно-
розовый

Помни! Нерастворимые кислоты не меняют окраску индикаторов.

description:
Состав и название кислот

    Название
     кислоты

   Формула

 Азотистая

    HNO2

 Азотная

     HNO3

Хлороводородная
      (Соляная)

     HCl

  Сернистая

     H2SO3

  Серная

     H2SO4

 Сероводородная

        H2S

 Фосфорная

      H3PO4

 Угольная

      H2CO3

 Кремниевая

     H2SiO3

alt: Кислоты – это сложные вещества, молекулы, которых состоят из атомов водорода и кислотных остатков

alt: По числу атомов водорода Классификация кислот

alt: По содержанию кислорода в кислотном остатке

alt: По растворимости

description: По растворимости

alt: Серная кислота бесцветная , вязкая жидкость, без запаха, вдвое тяжелее воды, поглощает влагу из воздуха и других газов, обугливает древесину, кожу, ткани, бумагу

description: Серная кислотабесцветная , вязкая жидкость, без запаха, вдвое тяжелее воды, поглощает влагу  из воздуха и других газов, обугливает древесину, кожу, ткани, бумагу.

alt: Обугливание лучинки серной кислотой

description: Обугливание лучинки серной кислотой

alt: Обугливание сахара серной кислотой

description: Обугливание сахара серной кислотой

alt: Обугливание бумаги серной кислотой

description: Обугливание бумаги серной кислотой

description:
Соляная кислота

Соляная кислота содержится желудочном соке (около 0,3%) способствует пищеварению и
убивает болезнетворные бактерии.

Соляная кислота (хлороводородная)  одноосновная кислота, «дымящая» на воздухе, бесцветная едкая жидкость с острым запахом хлористого водорода.

Соляная кислота — едкое вещество, при попадании на кожу вызывает сильные ожоги. Особенно опасно попадание в глаза. При открывании сосудов с соляной кислотой в обычных условиях образуется туман и пары хлороводорода, которые раздражают слизистые оболочки и дыхательные пути.

description:
Правило разбавления кислот

При растворении кислоты нужно вливать ее тонкой струей в воду и перемешивать.

Запомните правило: сначала вода,  потом кислота, иначе случится большая беда!!!

description:
ЕСЛИ КИСЛОТА ПОПАЛА НА КОЖУ.

Пораженный участок кожи промывают сильно скользящей струей холодной воды в течение 10 – 15 мин. После промывки на обожженное место накладывают пропитанную водным 2%-м раствором питьевой соды марлевую повязку или ватный тампон. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощущений

alt: H2CO3 → CO2↑ + H2O H2SO3 → SO2↑ +

description: H2CO3 → CO2↑ + H2OH2SO3 → SO2↑ + H2OВ свободном виде не существуют.Они распадаются на воду и соответствующие оксиды.

description:
Как узнать какие оксиды соответствуют данным кислотам?

Помните, что суммарная степень окисления атомов всех элементов в соединении равна нулю, а степени окисления водорода + 1 и кислорода – 2.
Тогда по формуле кислоты можно составить уравнение.
Например в формуле   H2SO4    степень окисления серы обозначим за Х, тогда

(+1) ∙ 2 + (- 2) ∙ 4 = 0, откуда Х = + 6

Серной кислоте H2SO4, в которой у серы степень окисления равна + 6, соответствует  оксид серы (VI) –SO3

alt: Проверь себя Выберите группу веществ, в состав которой входят только кислоты

description: Проверь себяВыберите группу веществ, в состав которой входят только кислоты HCl, SO3, NaOH,CuCl2HNO3, H2S, HCl, H3PO4K2O, H2SO4, H2S, KOHAgNO3, CO2, CuSO4, HCl

alt: Проверь себя Выберите группу веществ, в состав которой входят только двухосновные кислоты

description: Проверь себяВыберите группу веществ, в состав которой входят только двухосновные кислоты HNO3, H2S, HCl, H3PO4H3PO4, H2SO4, H2S, HClH2S, H2SO4, H2SiO3, H2CO3HNO3, H2CO3, H2SO4, HF

alt: HNO3, H2S, HCl, H2CO3 HCl, H2SO4,

description:
HNO3, H2S, HCl, H2CO3HCl, H2SO4, H2SiO3, H2SO3H2S, HNO3, H2SO3, H3PO4HNO3, H2SO4, H3PO4, HNO2

Выберите группу веществ, в состав которой входят только кислородсодержащие  кислоты

Проверь себя

alt: Проверь себя В кислой среде синий лакмус становится: фиолетовым красным малиновым не изменяет окраску

description: Проверь себяВ кислой среде синий лакмус становится:      фиолетовымкрасным      малиновым                      не изменяет окраску

description:
Проверь себя

Установите соответствие
оксид – гидроксид:
1) Серная кислота H2SO4  -
2) Азотная кислота HNO3 –
3) Угольная кислота H2CO3 –
4) Хлорная кислота H3PO4 -

а) SO3       б) N2O5       в) СО2          г) P2O5

alt: Вспомните правило разбавления кислот

description: Вспомните правило разбавления кислот

alt: Используемая литература: 1

description:
                 Используемая литература:

1. О. С. Габриелян. Химия 8 класс, ООО «Дрофа»  2007
2. М. Ю. Горковенко. Поурочные разработки по химии, «Вако»
     Москва 2004
3. Интернет-ресурсы
http://experiment.edu.ru/
log.searchengineer.ru/
http://www.korkitv.tv/img/foto_profile/Mystique1986.jpg
http://engschool18.ru/
http://900igr.net/datas/khimija/Kislota-1/0004-004-Razbavlenie-sernoj-kisloty.jpg

http://en.academic.ru/pictures/enwiki/72/Hydrogen-chloride-3D-vdW-labelled.png
http://chimia24.ucoz.ru/skrinshot/H2SO4sbumagoy.jpg

http://www.scienceclarified.com/images/uesc_09_img0486.jpg
http://www.swastikchemicals.co.in/Products/IMAGES/Products/3795777sulphuric_acid.jpg
http://gvleontyeva.narod.ru/H2SO4.gif
http://uroki-ximii.ru/files/additional/solubility_table.jpg
http://www.aybolit.org/wp-content/uploads/2011/09/ozog.jpg

title: Кислоты


file_name: Правильные и неправильные глаголы.pptx

alt: play

description: play

alt: played

description: played

alt: see

description: see

alt: saw

description: saw

alt: walk

description: walk

alt: walked

description: walked

alt: have

description: have

alt: had

description: had

alt: go

description: go

alt: went

description: went

alt: fly

description: fly

alt: flew

description: flew

alt: open

description: open

alt: opened

description: opened

alt: say

description: say

alt: said

description: said

alt: skate

description: skate

alt: skated

description: skated

alt: swim

description: swim

alt: swam

description: swam

title: Правильне и неправильные глаголы в английском языке


file_name: Итоги правления Ивана 3.ppt

alt: "Государь всея Руси"

description: "Государь всея Руси"

description:
Задание на урок

Соста́вь предложе́ния c опорой на словосочетания и картинки.
Отве́ть на вопро́сыизменения произ
1.Каки́е измене́ния произошли́ в Моско́вском госуда́рстве во вре́мя правле́ния Ива́на III ?
2. Почему́ Ива́на III назва́ли в исто́рии «Вели́кий»?

description:
террито̒рия

400
тыс. км2

более
2 млн. км2

Расши́рилась
Увели́чилась
Моско́вское кня́жество
(Моско́вское госуда́рство)

Были присоединены́…..
В соста́в ………. вошли́….

Зако́нчился проце́́сс….
Бы́ло образо́вано……

description:
Террито́рия Моско́вского кня́жества увели́чилась в 5 раз с 400 (четырехсо́т) ты́сяч квадра́тных киломе́тров до 2000 (двух ты́сяч квадра́тных киломе́тров).

В соста́в Моско́вского госуда́рства вошли́ террито́рии Росто́вского кня́жества, Яросла́вского кня́жества, Новгоро́дской респу́блики, Пе́рмь Вели́кая.
(К Москве́ бы́ли присоединены́……….)

description:
Отноше́ния с Ордо́й

В результа́те побе́ды в …..
По́сле побе́ды в ….

Получи́ла незави́симость……
(освободи́лась) от ……….

Золота́я Орда́
Монго́ло-тата́рское и́го

description:
В результа́те побе́ды ру́сских в би́тве на реке́ Урга́ Русь освободи́лась от вла́сти Золото́й Орды́, кото́рая дли́лась 240 лет.

По́сле побе́ды в би́тве на реке́ Угра́ в 1480г Русь ста́ла незави́симым госуда́рством и освободи́лась от монго́ло-тата́рского и́га.

description:
Моско́вский Кре́мль

Бы́ли постро́ены ………

При Ива́не III….

Измени́лся вне́шний о́блик………

alt: Моско́вский Кре́мль У……………………

description:
Моско́вский Кре́мль

У……………………    С…………

alt: Моско́вский Кре́мль А…………………………

description:
Моско́вский Кре́мль

А………………………….  С…………………

alt: Моско́вский Кре́мль Г………………………

description:
Моско́вский Кре́мль

Г………………………..  п……………………….

description: При Ива́не III измени́лся вне́шний о́блик Моско́вского Кремля́. Бы́ли постро́ены но́вые сте́ны из кра́сного кирпича́. Постро́ены: Успе́нский Собо́р Моско́вского Кремля́, Арха́нгельский Собо́р Моско́вского Кремля́, Гранови́тая па́лата.

alt: Византи́я Со́фья Палеоло́г «Госуда́рь

description:
Византи́я
Со́фья Палеоло́г
 «Госуда́рь Всея Руси́»

При Ива́не III……

Си́мволы госуда́рства
и ца́рской вла́сти

description:
По́сле жени́тьбы Ива́на III на византи́йской принце́ссе Со́фье Палеоло́г на Руси́ появи́лся ге́рб Двугла́вый оре́л.

Ива́н III  стал называ́ть себя́ «Госуда́рь Всея Руси́».

Появи́лись зна́ки ца́рской вла́сти: Ски́петр, держа́ва и ша́пка Монома́ха.

intro: Презентация составлена для обучающихся с нарушением слуха. Содержит материал по теме правление Ивана третьего.

tags: правление Ивана третьего

title: Презентация по теме "Итоги правления Ивана третьего"


file_name: ГОТОВИМСЯ к ОГЭ! ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ!.pptx

alt: ГОТОВИМСЯ к ОГЭ! СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

description:
ГОТОВИМСЯ к ОГЭ!

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

alt: Склонение числительных 40, 90, 100

description:
Склонение числительных 40, 90, 100

Падеж

40

90

100

150

Именительный

сорок

девяносто

сто

полтораста

Родительный

сорока

девяноста

ста

полутораста

Дательный

Винительный

сорок

девяносто

сто

полтораста

Творительный

сорока

девяноста

ста

полутораста

Предложный

.

alt: Именительный Родительный Дательный

description:
Именительный

Родительный

Дательный

Винительный

Творительный

Предложный

Сколько?
Какой?

Скольких?
Какого?

Скольким?
Какому?

Сколько?
Какого?

Сколькими?
Каким?

О скольких?
О каком?

шесть
двое
восьмойвосьмаявосьмое

шести
двоих
восьмоговосьмойвосьмого

шести
двоим
восьмомувосьмойвосьмому

шесть
двоих
восьмоговосьмуювосьмого

шестью
двоими
восьмымвосьмойвосьмым

о шести
о двоих
о восьмомо восьмойо восьмом

Все числительные склоняются по падежам

description:
Числительные от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот при склонении изменяют обе части:

Именительный падеж

два, три, четыре

Родительный падеж

двух, трех, четырех

Дательный падеж

двум, трем, четырем

Винительный падеж

два, три, четыре (одушевл: двух, трех, четырех)

Творительный падеж

двумя, тремя, четырьмя

Предложный падеж

о двух, о трех, о четырех

Именительный падеж

пятьдесят, двести

Родительный падеж

пятидесяти, двухсот

Дательный падеж

пятидесяти, двумстам

Винительный падеж

пятьдесят, двести

Творительный падеж

пятьюдесятью, двумястами

Предложный падеж

о пятидесяти, о двухстах

:
.

description:
У составных количественных числительных склоняются все слова:

Именительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шесть

Родительный падеж

тысячи девятисот восьмидесяти шести

Дательный падеж

тысяче девятистам восьмидесяти шести

Винительный падеж

тысячу девятьсот восемьдесят шесть

Творительный падеж

тысячей девятьюстами восмьюдесятью шестью

Предложный падеж

о тысяче девятистах восьмидесяти шести

alt: Дробные числительные: В дробном числительном склоняются обе части: первая – как количественное числительное, обозначающее целое число, вторая – как порядковое числительное во множественном числе

description:
Дробные числительные:В дробном числительном склоняются обе части: первая – как количественное числительное, обозначающее целое число, вторая – как порядковое числительное во множественном числе

Именительный падеж

две пятых

Родительный падеж

двух пятых

Дательный падеж

двум пятым

Винительный падеж

две пятых

Творительный падеж

двумя пятыми

Предложный падеж

о двух пятых

alt: Собирательные числительные: Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во множественном числе: менительный падеж пятеро (друзей)

description:
Собирательные числительные:Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во множественном числе:

менительный падеж

пятеро (друзей)

Родительный падеж

пятерых (друзей)

Дательный падеж

пятерым (друзьям)

Винительный падеж

пятерых (друзей)

Творительный падеж

пятерыми (друзьями)

Предложный падеж

о пятерых (друзьях)

alt: Склонение числительного оба :

description:
Склонение числительного оба:Числительное оба имеет общие формы для мужского и среднего рода и особые для женского рода:

Мужской и средний род

Женский род

Именительный падеж

оба

обе

Родительный падеж

обоих

обеих

Дательный падеж

обоим

обеим

Винительный падеж

оба, обоих

обе, обеих

Творительный падеж

обоими

обеими

Предложный падеж

об обоих

об обеих

alt: Склонение порядковых числительных

description:
Склонение порядковых числительныхУ составных порядковых числительных склоняется только последнее слово:

Именительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестой

Родительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестого

Дательный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестому

Винительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестого (одушевл)
тысяча девятьсот восемьдесят шестой (неодушевл)

Творительный падеж

тысяча девятьсот восемьдесят шестым

Предложный падеж

о тысяча девятьсот восемьдесят шестом

alt: Особенности склонения простых порядковых числительных: 1)

description:
Особенности склонения простых порядковых числительных:1) При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в родительном падеже:

Родительный падеж

Именительный падеж

десятое

августа

Родительный падеж

десятого

Дательный падеж

десятому

Винительный падеж

десятое

Творительный падеж

десятым

Предложный падеж

о десятом

.

2) Порядковое числительное в названиях событий, праздников после слов праздник, дата, день ставится в именительном падеже и пишется с большой буквы:
Мы готовимся к празднику Восьмое марта

title: ГОТОВИМСЯ к ОГЭ. Склонение числительного


file_name: МОУ Константиновская СШ. Портфолио.pptx

description:
«Портфолио как ресурс развития личностных и познавательных УУД                          у обучающихся с ОВЗ»

п. Константиновский

МОУ Константиновская СШ

description:
Портфолио:

Портфолио – это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учащихся                             (Т. Г. Галактионова );
Портфолио - коллекция работ учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области. (Р. Марцано);
 Портфолио - рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения учащихся.                                  (В. Валенсии);
Портфолио - коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению ( Д.Майер).

alt: Функции портфолио: Диагностическая;

description:
Функции портфолио:
 Диагностическая;
Целеполагания;
Мотивационная;
Содержательная;
Развивающая;
Рейтинговая.

description:
Технология «Портфолио» призвана решить следующие педагогические задачи:

1. Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
2. Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
3. Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
4. Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку;
5. Содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения;
6. Создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.

description:
специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения ученика в различных областях

Портфолио - эффективная форма оценивания:

alt: Портфолио для ребенка с ОВЗ используется как организатор деятельности (учебный органайзер), и хранилище материалов, и зеркало пути, пройденного каждым отдельным учеником в соответствии с его…

description: Портфолио для ребенка с ОВЗ используется как организатор деятельности (учебный органайзер), и хранилище материалов, и зеркало пути, пройденного каждым отдельным учеником в соответствии с его индивидуальностью, потребностями и физиологическими особенностями

description:
Факторы, от которых зависит объективность заполнения портфолио:

Самооценка;
Диагностический инструментарий;
Результаты диагностики;
Правильно выбранная модель взаимодействия педагогов и ребенка.

alt: «Дерево моих достижений»

description: «Дерево моих достижений»

description:
«Карта моих побед»  (1-4 класс)

«Корректурная проба»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Количество просмотренных букв

Количество ошибок

Количество просмотренных букв

Количество ошибок

Количество просмотренных букв

Количество ошибок

Количество просмотренных букв

Количество ошибок

«10 слов»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1 раз

2 раз

4 раз

После 60 мин.

1 раз

2 раз

4 раз

После 60 мин.

1 раз

2 раз

4 раз

После 60 мин.

1 раз

2 раз

4 раз

После 60 мин.

description:
«Запомни рисунки»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«Четвертый лишний»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

«Чего не хватает?»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

description:
«Таблица»

Класс

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

Выполнил правильно

Количество ошибок

description:
Мой звуковой экран

Мой звуковой экран (начало года)           класс

Звук

[Ж]

[ш]

[л]

[р]

[р’]

Отдельно

В слогах

В словах

В предло-
жениях

В связной речи

alt: Мой звуковой экран (конец года) класс

description:
Мой звуковой экран (конец года)         класс

Звук

[Ж]

[ш]

[л]

[р]

[р’]

Отдельно

В слогах

В словах

В предло-
жениях

В связной речи

alt: Чтение (начало года, ученик) класс

description:
Чтение (начало года, ученик)        класс

Способ чтения

Правиль-ность

Выразительность

Темп

Чтение,        класс     (начало года, учитель)

Способ чтения

Правиль-ность

Выразительность

Темп

alt: Письмо, класс Начало года

description:
Письмо,             класс

Начало года

Конец года

Ошибки

Ученик

Учитель-логопед

Ученик

Учитель-
логопед

Алфавит

Оформление
предложений

Замены букв

Пропуски букв, слогов

Пропуски слов

Раздельное написание частей слова

Слитное написание
нескольких слов

alt: Письмо, класс Начало года

description:
Письмо,              класс

Начало года

Конец года

Ошибки

Ученик

Учитель-логопед

Ученик

Учитель-
логопед

Жи-ши

Ча-ща, чу-щу

Чк-чн-нщ-нч-рщ

Правописание предлогов со
словами

Правописание безударных гласных в корне слова

Оформление предложений

Сомнительные согласные в корне слова

alt: Графо-моторные навыки (начало года)

description:
Графо-моторные навыки (начало года)

Штриховка, обводка по контуру

Графические диктанты

Шнуровка

Пальчиковая гимнастика

description: Портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства  в работе с детьми с ОВЗ

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!