file_name: массивы).pptx

alt: Программирование на языке Паскаль

description:
2

Программирование на языке Паскаль

Массивы
Основные этапы работы с массивами
Способы заполнения одномерных массивов
Вывод массива на экран
Обработка массивов
Максимальный элемент массива
Обработка одномерных массивов
Сортировка массивов
Поиск в массиве

alt: Программирование на языке Паскаль

description:
3

Программирование на языке Паскаль

Тема 1. Массивы

alt: Типы данных

description: Типы данных

alt: В практической деятельности человека часто используются таблицы и списки

description:
В практической деятельности человека часто используются таблицы и списки.
Например:
Список учеников в журнале;
Список среднесуточной температуры месяца;
Таблица умножения.

Иванов
Петров
Сидоров
Кошкин
Мышкин

100
120
120
130
140
140
120
150
160
140
...
180

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

3

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

4

4

8

12

16

20

24

28

32

36

40

5

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

6

6

12

18

24

30

36

42

48

54

60

Элементы списков и номера строк и столбцов всегда нумеруются

alt: Массивы Массив – это группа однотипных элементов, имеющих общее имя и расположенных в памяти рядом

description:
6

Массивы

Массив – это группа однотипных элементов, имеющих общее имя и расположенных в памяти рядом.
Особенности:
все элементы имеют один тип
весь массив имеет одно имя
все элементы упорядочены
все элементы расположены в памяти рядом
Примеры:
список учеников в классе
квартиры в доме
школы в городе
данные о температуре воздуха за год

alt: Массив это упорядоченный по номерам набор значений, объединенных общим типом и именем

description:
Массив

это  упорядоченный по номерам набор значений, объединенных общим типом и именем

Каждое значение в массиве называется элементом.Номер элемента в списке называется индексом.

Тип элемента может быть любым (символьные или числовые), принятым в языке ПАСКАЛЬ, кроме файлового типа.
Тип элемента называется базовым типом.
Элемент массива представляется как  переменная с индексом или с индексами: A[5]             S[k+1]                   B[3,5].

alt: Виды массивов Одномерный (содержит одну строку или один столбец)

description:
Виды массивов

Одномерный
(содержит одну строку или один столбец)

Двумерный(содержит N строк,
M столбцов)

10

12

8

10

9

8

Например, температура воздуха за неделю.

1

2

4

3

9

4

16

Например, значение функции y=x2

   x      y

Строки нумеруются сверху вниз, столбцы слева направо.

Многомерный

alt: В качестве иллюстрации можете представить себе шкаф, имеющий множество нумерованных ящиков

description:
В качестве иллюстрации можете представить себе шкаф, имеющий множество нумерованных ящиков.

Шкаф – это массив.

Ящики – это индексы.

Содержимое ящиков – элементы массива.

Доступ к содержимому конкретного ящика (элемента массива) осуществляется после указания шкафа –имени массива – и номера ящика – индекса массива.

Одномерный массив

description:
10

Массивы

5

10

15

20

25

1

2

3

4

5

A

массив

3

15

НОМЕР элемента массива
(ИНДЕКС)

A[1]

A[2]

A[3]

A[4]

A[5]

ЗНАЧЕНИЕ элемента массива

A[2]

НОМЕР (ИНДЕКС) элемента массива: 2

ЗНАЧЕНИЕ элемента массива: 10

alt: Характеристики массива Имя задается правилами задания имен идентификаторов

description:
Характеристики массива

Имя задается правилами задания имен идентификаторов.
Индекс (порядковый номер элемента массива) – местоположение элемента в массиве.
Размер - количество элементов массива.
Размерность - количество индексов массива.

alt: Доступ к элементу Обращение к любому элементу массива происходит по имени массива и его номеру

description:
Доступ к элементу

Обращение к любому элементу массива происходит по имени массива и его номеру.

1

2

3

4

T[4]:=4;

5

10

15

20

25

А[2]:=10;

  1         2          3           4         5

А

Т

1
2
3
4

alt: Обращение к конкретному элементу массива осуществляется путем указания имени массива и индекса этого элемента в [ ] :

description:
Обращение к конкретному элементу массива осуществляется путем указания имени массива и индекса этого элемента в  [   ] :

Name[15], Temperature[10], Kino[5,6]

В качестве индексов массивов можно использовать переменные целого типа:

Элементы массивов используются в выражениях также, как и обычные переменные:

Name[15]:= ‘ Иванов ‘;
Sum:=Sum+Temperature[10];
Kino[5,6]:=‘Свободно ‘ ;

Name[i], Temperature[k], Kino[i,j]

alt: Типы массива Тип таблицы Целый

description:
Типы массива

Тип таблицы

Целый

Вещественный

Литерный

температура воздуха за месяц

вес учеников класса

список класса

alt: Основные этапы работы с массивами 2

description:
Основные этапы работы с массивами

2. Заполнение массива данными

3. Обработка (преобразование) массива

4. Вывод массива или
отдельных данных на экран

1. Объявление массива

alt: Для того, чтобы использовать массив в программе, его нужно описать в разделе описаний:

description:
Для того, чтобы использовать массив в программе, его нужно описать в разделе описаний:
Var имя_массива : array [тип индексов] of тип_элементов;
Имя массива выбираем по основным правилам имен идентификаторов.
Тип индексов:  [начальный_индекс . . конечный_индекс ]
Например:       [1..5 ]           [10..100 ]          [-10..10 ]

Например:
Var
       Name: array [1..30] of string;
       Temperature : array [1..31] of real;

Объявление массивы (I способ)

alt: Объявление массивов Зачем объявлять? определить имя массива определить тип массива определить число элементов выделить место в памяти

description:
Объявление массивов

Зачем объявлять?
определить имя массива
определить тип массива
определить число элементов
выделить место в памяти
Массив целых чисел:

Размер через константу:

имя

начальный индекс

конечный индекс

тип
элементов

var A: array[1..  ] of integer;

const N=5;

N

var A : array[ 1 .. 5 ] of integer ;

alt: Объявление массивов Массивы других типов:

description:
Объявление массивов

Массивы других типов:
Другой диапазон индексов:
Индексы других типов:

var X, Y: array [1..10] of real;
    C: array [1..20] of char;

var Q: array [0..9] of real;
    C: array [-5..13] of char;

var A: array ['A'..'Z'] of real;
    B: array [False..True] of integer;
...
   A['C'] := 3.14259*A['B'];
   B[False] := B[False] + 1;

alt: Не обязательно начинается с 0 или с 1

description:
Не обязательно начинается с 0 или с 1.
Необходимо, чтобы номер последнего элемента был больше, чем номер первого элемента:
     var А: array [-5..4] of integer;
Нумеровать элемент массива можно не только целыми числами. Нумератором может быть любой порядковый тип данных (перечисляемый, интервальный, символьный, логический), а также произвольный тип, созданный на их основе.

Нумерация элемента массива

alt: В языке Паскаль имеется другая форма описания, состоящая из 2-х этапов

description:
В языке Паскаль имеется другая форма описания, состоящая из 2-х этапов.
Сначала в разделе описания типов TYPE указывается тип массива.
Затем в разделе переменных VAR перечисляются массивы, относящиеся к указанному типу.
Форма объявления массива имеет вид:
     TYPE имя типа = ARRAY[t1] OF t2;
     VAR имя массива: имя типа;
      где t1 – тип индекса; t2 – базовый тип элементов   массива.
Например:

Объявление массивы (II способ)

TYPE MAS = ARRAY[1..10] OF REAL;
VAR R:MAS;

alt: Что неправильно? var a: array[10

description:
21

Что неправильно?

var a: array[10..1] of integer;
...
  A[5] := 4.5;

[1..10]

var a: array ['z'..'a'] of integer;
...
  A['B'] := 15;

A[2]

[1..10]

var a: array [0..9] of integer;
...
  A[10] := 'X';

alt: Способы заполнения одномерных массивов

description:
Способы заполнения одномерных массивов

Команда присваивания:
   	непосредственное присваивание значений      элементам A[1]:=7; A[2]:=77; A[3]:=33; и т. д.;
   	часто требуется обнуление ячеек массива;
   	с помощью формул;
    	генерация (randomize) и присваивание значений с помощью функции A[I]:=random(q-p+1)+p; qp;
с помощью CONST;
ввод значений элементов с клавиатуры;

alt: Заполнение массива с помощью команды присваивания 10 12 8 10 9 8

description:
Заполнение массива с  помощью команды присваивания

10

12

8

10

9

8

Этот способ применяется в том случае, когда информация в таблице не меняется.

Аксенов

Бобров

Веснин

Гончаров

Давыдов

TEMP: array [1..7] of integer;

SP: array [1..5] of string;

BEGINTEMP[1]:=10;TEMP[2]:=12;TEMP[3]:=8;TEMP[4]:=10;TEMP[5]:=9;TEMP[6]:=8;TEMP[7]:=8;

BEGINSP[1]:=‘Аксенов’;SP[2]:=‘Бобров’;SP[3]:=‘Веснин’;SP[4]:=‘Гончаров’;SP[5]:=‘Давыдов’;

alt: Заполнение массивов с помощью команды присваивания

description:
Заполнение массивов с помощью команды присваивания

For i:=1 to 6 do begin
  a[i]:=i*i;
  write(a[i]:4);
end;

For i:=1 to 6 do
begin
  a[i]:=0;
  write(a[i]:4);
end;

Задание с помощью формул:

Заполнение нулями:

1   4   9   16  25  36

0   0   0   0   0   0

alt: Заполнение массива вводом с клавиатуры

description:
Заполнение массива вводом с клавиатуры

Наиболее распространенный способ заполнения массива. Используется, когда для разных таблиц необходимо  произвести одни операции обработки.

for i:=1 to 7 do   begin    write(‘Введите ‘,i,’температуру ‘);    readln(TEMP[i]);
   end;

for i:=1 to 5 do   begin    write(‘Введите ‘,i,’ученика ‘);    readln(SP[i]);
   end;

for i:=1 to 5 do
begin
  write('a[', i, ']=');
  read (a[i]);
end;

a[1] =
a[2] =
a[3] =
a[4] =
a[5] =

5
12
34
56
13

alt: Заполнение массивов постоянными значениями

description:
Заполнение массивов постоянными значениями

Можно задавать постоянный массив в разделе описания констант

const x: array [1..10] of integer=(4,6,3,5,2,1,7,8,9,13);
const y: array [1..8] of char=('a','b','c','d','e','f','g','h');

alt: Заполнение массивов случайными числами

description:
Заполнение массивов случайными числами

Задание с помощью генератора случайных чисел

Randomize;
i:=1 to n do
begin
 a[i]:=random(100);
  write(a[i]:4);
end;

Алгоритм состоит из трех пунктов:

 Перезапустить генератор случайных чисел.
 Ввести количество элементов n (или сгенерировать случайное значение n).
 Сгенерировать значения для всех элементов.
     {1 - перезапускаем генератор случайных чисел}randomize;{2 - генерируем случайное значение n}n:=random(maxN);{3 - генерируем n элементов массива}for i:=1 to n doa[i]:=random(100); {каждый элемент примет значение из интервала 0..99}

for

alt: Информация об используемых стандартных процедурах и функциях:

description:
Информация об используемых стандартных процедурах и функциях:

Randomize - инициализирует генератор случайных чисел случайным значением (случайное значение зависит от момента перезапуска, т.е. зависит от времени).
Язык Pascal имеют функцию – датчик случайных чисел:
Random(N) - возвращает случайное целое число, находящееся в интервале 0 .. (N-1)
Random, тип REAL присваивается случайное значение от 0 до 0.99999999.
Если N<=0, то Random всегда будет возвращать 0. Чтобы получить значения в интервале, отличном от [0..N-1], необходимо к значению, возвращаемому Random, прибавить смещение начала интервала.
Общий случай функции на [p;q]: random(q-p+1)+p; qp;

Пример 1: необходим интервал [-50 .. 50].Длина интервала 101, смещение начала интервала -50.random(101)-50Пример 2: необходим интервал [20 .. 30].Длина интервала - 11, смещение начала интервала 20.random(11)+20

alt: Вывод массива на экран writeln('Массив

description:
Вывод массива на экран

writeln('Массив A:');
for i:=1 to N do         write(a[i]:4);

Массив A:
  10  24  68 112  26

writeln('Массив A:');
for i:=1 to N do         writeln(a[i]:4);

Массив A:
10
24
68
112
26

Вывод элементов массива построчно (в столбик)

Вывод элементов массива в строку

alt: Program Random_mas; Var i: integer;

description:
Program Random_mas;
Var i: integer;
    Ran : array [1..10] of integer;
Begin
Randomize;
For i:=1 to 10 do
    begin
         ran[i]:=random(101);
         writeln(ran[i]);
    end;
end.

Задача
Заполнить массив случайными числами из интервала [0;100] и вывести его на экран компьютера.

2
56
78
14
47
9
19
35
51
82

alt: ВОПРОСЫ Как изменить программу, чтобы выводились числа [-20;20]?

description:
ВОПРОСЫ

Как изменить программу, чтобы выводились числа [-20;20]?

Как изменить программу, чтобы выводились числа типа REAL?

Как изменить программу, чтобы выводились элементы массива в строку?

ran[i]:=random(41)-20;

ran[i]:=random;

write(ran[i]:5);

alt: План программы для работы с массивами

description:
План программы для работы с массивами

Program Task;
const n=….; (количество элементов массива)
var
<имя массива>: array [1..n] of <тип>;
  i:integer;………….
BEGIN
 writeln(‘Программу составили...');
{заполнение массива одним из способов}
 for i:=1 to n do
     begin
     ……
     end;
 {Печать массива одним из способов}
 for i:=1 to n do
     begin
     …….
     end;
Команды обработки массива
Вывод результата
END.

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ЗАПОЛНЕНИЕ

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ЗАПОЛНЕНИЕ И ВЫВОД МАССИВОВ»

Заполнить и вывести на экран одномерный массив целых чисел.
 {******* заполнение массива c случайными числами *******}
Заполнить и вывести на экран одномерный массив целых чисел.
 {******* заполнение массива c клавиатуры *******}
Заполнить и вывести на экран одномерный массив символов.
 {******* заполнение массива c в разделе CONST *******}

alt: Домашнее задание Заполнить массив нулями и вывести значения в строку

description:
Домашнее задание

Заполнить массив нулями и вывести значения в строку.
Заполнить массив дробными и отрицательными значениями, используя случайные числа. Вывести элементы массива построчно.
Заполнить и вывести на экран одномерный массив, содержащий 200 одинаковых элементов.

alt: Итоги урока: На этом уроке мы узнали:

description:
Итоги урока:

На этом уроке мы узнали:
Массив – это структура данных, представляющая собой  совокупность элементов одного типа.
Массив должен быть объявлен в разделе объявления переменных.
Доступ к элементу массива осуществляется путем указания имени массива и индекса (номера) элемента.
Для ввода, вывода и обработки массивов удобно применять команды цикла.
Существуют несколько способов ввода элементов массива в память.

В оглавление

alt: Программирование на языке Паскаль

description:
36

Программирование на языке Паскаль

Тема 2. Обработка одномерных массивов

alt: Вопросы: Что такое массив? Каковы его характеристики?

description:
Вопросы:

 Что такое массив? Каковы его характеристики?
 Перечислить способы описания массива?
 Перечислить способы заполнения массива?
 Каковы отличие вывода в  строку и в столбец?

alt: Основная классификация обработки элементов массива: задачи заполнения задачи подсчета задачи анализа задачи поиска задачи перестановки сортировка массива

description:
Основная классификация обработки элементов массива:

задачи заполнения

задачи подсчета

задачи анализа

задачи поиска

задачи перестановки

сортировка массива

Вставка и удаление элементов массива

alt: Примеры типовые задачи: вычисление суммы и произведения элементов массива (для числовых массивов); вычисление среднего арифметического, геометрического элементов массива; замена элементов массива по условию; подсчет заданных…

description:
Примеры типовые задачи:

вычисление суммы и произведения элементов массива (для числовых массивов);
вычисление среднего арифметического, геометрического элементов массива;
замена элементов массива по условию;
подсчет заданных элементов в массиве;
нахождение в массиве заданного элемента;
поиск в массиве максимального (минимального) элемента;
определение индекса максимального (минимального) значения;
сортировка элементов массива;
перестановка элементов массива по заданному правилу;
удаление и вставка элемента.

alt: Поиск элементов массива If условие поиска then { для поиска элементов} write(a[i]); { для поиска номера элементов} k:=i; или write(i:4);

description:
Поиск элементов массива

If условие поиска then                                  { для поиска элементов}                                  write(a[i]);
                                  { для поиска номера элементов}                                   k:=i;  или   write(i:4);

alt: A[i] mod 2 = 0 нечетные A[i] mod 2 <> 0 кратные

description:
четные

A[i] mod 2 = 0

нечетные

A[i] mod 2 <> 0

кратные

A[i] mod k = 0

некратные

A[i] mod k <> 0

на четных местах

i mod 2 = 0

на нечетных местах

i mod 2 <> 0

положительные

A[i] > 0

не отрицательные

A[i] >= 0

в интервале (х1,х2)

(A [i]>x1) and (A [i]<x2)

Подсчет заданных элементов в массиве по условию

Условия обработки элементов массива:

alt: Program Poisk_mas; Var i, x: integer;

description:
Program Poisk_mas;
Var i, x: integer;
    A : array [1..20] of integer;
    c: string;
Begin
Randomize;
Write ('Zadayte chislo X  ');
readln (x);
c:='v massive net chisla x';
For i:=1 to 20 do
    begin
         a[i]:=random(10);
         writeln(A[i]);
         if a[i]=x then c:='v massive est chislo x';
    end;
writeln (c);
end.

Задача
Определить, содержит ли  массив A[1..20] случайных чисел число Х, введенное с клавиатуры.

Нахождение в массиве заданного элемента

alt: Задача Напишите программу вывода на экран всех дней января, прогнозный размер осадков в которые не превысит значение 9

description:
Задача

     Напишите программу вывода на экран всех дней января, прогнозный размер осадков в которые не превысит значение 9. Размер осадков определить случайным образом.

program vyvod_nomer;
  var
  mas:array[1..31] of Integer;
  i:integer;
Begin
  { блок ввода элементов массива }
For i:=1 to 31 do
  begin
  if mas[i]<=9 then
  writeln(mas[i],’ осадков выпадет',i,' января');
  end;
End.

alt: Задача Написать программу, которая сначала должна обеспечить ввод 5 чисел в одномерный массив, затем вычислить их сумму и вывести ее на экран

description:
Задача
Написать программу, которая сначала должна обеспечить ввод 5 чисел в одномерный массив, затем вычислить их сумму и вывести ее на экран.

Вычисление суммы и произведения элементов массива

alt: Program Sum_mas; uses Crt; Var i: integer;

description:
Program Sum_mas;
uses Crt;
Var i: integer;
    Sum : real;
    M : array [1..5] of Real;
begin
Clrscr;
For i:=1 to 5 do
    begin
         write ('m[',i,']=');
         readln(m[i]);
    end;
sum:=0;
For i:=1 to 5 do
    Sum:=sum+m[i];
Writeln ('Sum=',sum:6:2);
readln;
end.

alt: Замена элементов Задача Заменить в массиве четные элементы на квадраты этих значений

description:
Замена элементов

Задача
Заменить в массиве четные элементы на квадраты этих значений.

Program zamena;
  var
    mas:array[1..10] of Integer;
    i:integer;
Begin
  { блок ввода элементов массива }
For i:=1 to 10 do
  if mas[i] mod 2=0 then
  mas[i]:=sqr(mas[i] );
  { блок вывода элементов получившегося массива }
End.

alt: Задача Вычислить среднее геометрическое 15 чисел, заданных случайным образом

description:
program sr_geo;
  const n = 15; a = – 20; b = 10;
  type mas = array [1..n] of integer;
  var i: integer; m: mas; sr, p:real;
begin
  randomize;
  for i:=1 to n do
  begin
    m[i]:= random(b – a) + a;
    write(m[i]:6);
  end;
   begin
   p := 1;
   for i:= 1 to n do p := p * m[i];
   sg:= exp((1 / n)*ln(abs(p)));
  writeln ('среднее геометрическое элементов массива =  ', sg:6:2);
  readln;
end.

Задача
Вычислить среднее геометрическое 15 чисел, заданных случайным образом.

alt: Program kolichestvo; var X:array[0

description:
Program kolichestvo;
var   X:array[0..9] of byte;
           k, R : byte;
begin
  {ввод элементов массива}
    {проверка на совпадение}
  R:=0;
  for k:=0 to 9 do
       if X[k]=k then R:=R+1;
  {вывод результата}
  write('совпали со своими   индексами ', R, ' элементов');
end.

Массив из 10 элементов с индексами от 0 до 9 заполняется случайным образом цифрами от 0 до 9. Определить, значения скольких элементов совпадут с индексами этих элементов.

Подсчет заданных элементов в массиве

alt: Задача 1. Написать программу, которая вычисляет среднюю за неделю температуру воздуха

description:
Задача 1.
Написать программу, которая вычисляет среднюю за неделю температуру воздуха. Исходные данные должны вводиться во время работы программы.
Рекомендуемый вид экрана при работе программы:

	Введите температуру воздуха за неделю.
	1 день= 2
	2 день= 0
	3 день= -3
	4 день= 1
	5 день= 3
	6 день= -2
	7 день= 0
	Средняя температура: 0.00  град.

Задание для практической работы:

alt: Задача 2 Написать программу, которая определяет, сколько раз в массиве случайных чисел

description:
Задача 2
Написать программу, которая определяет, сколько раз в массиве случайных чисел A[1..100] встречается число Х, введенное с клавиатуры.

Задания для практической работы:

alt: Дополнительная задача: Напишите программу подсчета суммы всех чисел и суммы положительных чисел до первого отрицательного или равного 0 в массиве из 10 элементов

description:
program my;
var
  i,s:integer;
  mas:array[1..10] of integer;
begin
  s:=0;
  for i:=1 to 10 do
  begin
    mas[i]:=random(201)-100;
    writeln(mas[i]);
    s:=s+mas[i];
  end;
  writeln('summa=',s);
  i:=1;
  s:=0;
  while mas[i]>0 do
  begin
    s:=s+mas[i];
  end;
  writeln('summa2=',s);
end.

Дополнительная задача:
Напишите программу подсчета суммы всех чисел и суммы положительных чисел до первого отрицательного или равного 0 в массиве из 10 элементов. Массив заполнить случайным образом.

alt: Домашнее задание Задача 1. Написать программу, которая вводит с клавиатуры одномерный массив из 5 целых чисел и выводит количество ненулевых элементов

description:
Домашнее задание

Задача 1.
Написать программу, которая вводит с клавиатуры одномерный массив из 5 целых чисел и выводит количество ненулевых элементов. Перед вводом каждого элемента должна появляться подсказка с номером.
Рекомендуемый вид экрана при работе программы:
	После ввода каждого числа нажмите <ENTER>
	A[1]= 12
	A[2]= 0
	A[3]= -3
	A[4]= 1
	A[5]= 0
	В массива 3 ненулевых элемента

alt: Задача 2 . Написать программу, которая вычисляет среднее арифметическое ненулевых элементов массива

description:
Задача 2.
Написать программу, которая вычисляет среднее арифметическое ненулевых элементов массива М[1..100], элементы которого вычисляются по формуле:
		М[i]=sin(i)*cos(i)
Задача 3.
Написать программу, которая проверяет, образуют ли  элементы массива Х[1..10], введенного с клавиатуры неубывающую последовательность.

Домашнее задание

alt: Обработка одномерных массивов (продолжение)

description:
Обработка одномерных массивов

(продолжение)

alt: Вопросы: Перечислить основные типы задач на обработку массива

description:
Вопросы:

 Перечислить основные типы задач на обработку массива.
 Написать формулу нахождения суммы элементов массива (произведения).
 Написать формулу подсчета количества элементов по условию.
 Каковы условия поиска элементов?

alt: Значения элементов двух массивов

description:
Значения элементов двух массивов А и В размером 1 х 100 задаются с помощью следующего фрагмента программы:
for i:=1 tо 100 do
  A[i] := 50 – i;
for i:=1 tо 100 do
  B[i] := A[i] + 49;
Сколько элементов массива В будут иметь отрицательные значения?
1) 1	2) 10	3) 50	4) 100

alt: СУММА ДВУХ ОДИНАКОВЫХ ПО РАЗМЕРУ

description:
СУММА ДВУХ ОДИНАКОВЫХ ПО РАЗМЕРУ МАССИВОВ

Заполнить и вывести на экран два одинаковых по размеру массива: А и B.
Найти массив C, каждый элемент которого равен сумме соответствующих элементов массивов
А и В:            C[i]=A[i]+B[i].

Задача

Program Summa_Mass;
Type mas= array[1..100] of integer;
  var a, b, c: mas;
          I, n: integer;
Begin
  n:=20;
  writeln('Ввoд массива А:);
  { заполнение исходного массива A }
  writeln('Ввод массива В:);
  { заполнение исходного массива В }
  { вывод на экран массивов А и B  }
  { формирование нового массива С  }
for i:=1 to n do c[i]:=a[i]+b[i];
  write('    C: ');
  for i:=1 to n do write(' ',c[i]);
End.

alt: ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВУХ МАССИВОВ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ

description:
ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВУХ МАССИВОВ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ

 ЗАДАЧА
Объединить два массива A и B,содержащих по N элементов в один массив С, который будет содержать 2*N элементов, т.е. получить массив  C=(а1,b1,a2,b2,..,an,bn).

alt: Program Ob_Mass; type massiv=array[1

description:
Program Ob_Mass;
type massiv=array[1..20] of integer;
  var a,b,c: massiv;
          I, n: integer;
Begin
    n:=10;
    for i:=1 to n do
      begin
        write('Элемент [',i,']='); readln(a[i]);
      end;
    writeln;
    for i:=1 to n do
      begin
       write('Элемент [',i,']='); readln(b[i]);
      end;
    write('Массив А: ');
    for i:=1 to n do
      begin
        write(a[i]:5);
      end;
 writeln;

write('Массив B: ');
    for i:=1 to n do
      begin
        write(b[i]:5);
      end;
 writeln;
  for i:=1 to n do
      begin
        c[2*i-1]:=a[i];
        c[2*i]:=b[i]
      end;
  write('Массив C: ');
    for i:=1 to 2*n do
      begin
        write(c[i]:5);
      end;
End.

alt: ФОРМИРОВАНИЕ МАССИВА ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ

description:
ФОРМИРОВАНИЕ МАССИВА ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ ДРУГОГО МАССИВА, УДОВЛЕТВОРЯЮЩИХ ЗАДАННОМУ УСЛОВИЮ

ЗАДАЧА
Требуется из данного массива А, состоящего из N элементов, выбрать элементы, удовлетворяющие заданному (пусть А(i)>T (с клавиатуры)), и сформировать из них массив B.
Исходный массив А: 4 6 8 2 23 1 9
Условие: A(i)>=8
Новый массив B: 8 23 9
Особенность решения: Индексы элементов массивов A и B не совпадают, так как не все элементы массива A включаются в массив B.

alt: Program Massiv_po_Uslowiu; {раздел описания}

description:
Program Massiv_po_Uslowiu;
{раздел описания}
Begin
  { заполнение исходного массива A }
  writeln;
  { вывод исходного массива A }
  { формирование массива В по условию }
    write('Введите параметр условия: ');
    readln(t);
    k:=0;		{k- счетчик найденных элементов }
    for i:=1 to n do
          if a[i]>=t then
          begin
          k:=k+1;
          b[k]:=a[i];
          end;
  { вывод на экран нового массива B  }
  For i:=1 to k do write (b[i], ‘ ‘);
End.

alt: Программирование на языке Паскаль

description:
62

Программирование на языке Паскаль

 Максимальный элемент массива

alt: Максимальный элемент Задача: найти в массиве максимальный элемент

description:
63

Максимальный элемент

Задача: найти в массиве максимальный элемент.
Алгоритм:

Псевдокод:

{ считаем, что первый элемент – максимальный }
for i:=2 to N do
  if a[i] > { максимального } then
    { запомнить новый максимальный элемент a[i] }

alt: Максимальный элемент max := a[1]; { считаем, что первый – максимальный } iMax := 1; for i:=2 to

description:
64

Максимальный элемент

max := a[1]; { считаем, что первый – максимальный }
iMax := 1;
for i:=2 to N do     { проверяем все остальные }
  if a[i] > max     then { нашли новый максимальный }
  begin
    max := a[i];         { запомнить a[i] }
    iMax := i;           { запомнить i }
  end;

Дополнение: как найти номер максимального элемента?

По номеру элемента iMax всегда можно найти его значение a[iMax]. Поэтому везде меняем max на a[iMax] и убираем переменную max.

a[iMax]

alt: Программа program qq; const N = 5; var a: array [1

description:
65

Программа

program qq;
const N = 5;
var a: array [1..N] of integer;
    i, iMax: integer;
begin
  writeln('Исходный массив:');
  for i:=1 to N do begin
    a[i] := random(100) + 50;
    write(a[i]:4);
  end;
  iMax := 1; { считаем, что первый – максимальный }
  for i:=2 to N do     { проверяем все остальные }
    if a[i] > a[iMax] then { новый максимальный }
      iMax := i;           { запомнить i }
  writeln; {перейти на новую строку}
  writeln('Максимальный элемент a[', iMax, ']=', a[iMax]);
end.

for i:=1 to N do begin
    a[i] := random(100) + 50;
    write(a[i]:4);
end;

 iMax := 1; { считаем, что первый – максимальный }
 for i:=2 to N do     { проверяем все остальные }
   if a[i] > a[iMax] then { новый максимальный }
     iMax := i;           { запомнить i }

случайные числа в интервале [50,150)

поиск максимального

alt: Program Max_mas; Var i:integer; max: real;

description:
Program Max_mas;
Var i:integer;
    max: real;
    A : array [1..10] of real;
begin
For i:=1 to 10 do
    begin
         a[i]:=sin(i)*sqr(i);
         writeln(A[i]:8:3);
    end;
max:=A[1];
For i:=2 to 10 do
    if a[i]> max then max:=a[i];
writeln;
writeln ('max=', max:8:3);
end.

Задача
Заполнить массив значениями, вычисляемыми по формуле:
a[i]:=sin i *i2
Вывести элементы этого массива на экран компьютера и найти максимальное значение среди них.

alt: Задания «4»: Ввести c клавиатуры массив из 5 элементов, найти среднее арифметическое всех элементов массива

description:
67

Задания

«4»: Ввести c клавиатуры массив из 5 элементов, найти среднее арифметическое всех элементов массива.
    Пример:
	 Введите пять чисел:
	 4   15   3  10    14
	 среднее арифметическое 9.200
«5»: Ввести c клавиатуры массив из 5 элементов, найти минимальный из них.
    Пример:
	 Введите пять чисел:
	 4   15    3    10    14
	 минимальный элемент 3

alt: Задания «4»: Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [-10

description:
68

Задания

«4»: Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [-10..10] и найти в нем максимальный и минимальный элементы и их номера.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10  -4  -6  8  -10  1  0
	 максимальный a[4]=10
	 минимальный  a[8]=-10
«5»: Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [-10..10] и найти в нем два максимальных элемента и их номера.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10  -4  -6  8  -10  1  0
	 максимальные a[4]=10, a[7]=8

alt: Обработка одномерного массива (продолжение)

description:
Обработка одномерного массива

(продолжение)

alt: Задача Найти минимальную из сумм a1 + an; a2 + an-1; …, где a1,a2, … an – элементы массива

description:
Задача
Найти минимальную из сумм a1 + an; a2 + an-1; …, где a1,a2, … an – элементы массива.

program min_sum;
   const n = 14;
   type mas = array [1..n] of integer;
   var i: integer; m: mas;
begin
   randomize;
   for i:=1 to n do
   begin
     m[i]:= random(100) - 30;
     write(m[i]:6);
   end;
   min:=a[1] + a[n];
   for i : = 2 to n  div 2 do
   if min > a[i] + a[n – i + 1] then min := a[i]   + a[n – i + 1];
   writeln ('минимальная сумма равна ', min)
end.

alt: Реверс массива Задача: переставить элементы массива в обратном порядке

description:
71

Реверс массива

Задача: переставить элементы массива в обратном порядке.
Алгоритм:
поменять местами A[1] и A[N], A[2] и A[N-1], …
Псевдокод:

3

5

…

9

7

7

9

…

5

3

1

2

…

N-1

N

1

2

…

N-1

N

for i:=1 to N do
 { поменять местами A[i] и A[N+1-i] }

сумма индексов N+1

N div 2

do

alt: Как переставить элементы? 2 3 1

description:
72

Как переставить элементы?

2

3

1

Задача: поменять местами содержимое двух чашек.

Задача: поменять местами содержимое двух ячеек памяти.

4

6

?

4

6

4

x

y

c

c := x;
x := y;
y := c;

x := y;
y := x;

3

2

1

alt: Программа program qq; const N = 10; var

description:
73

Программа

program qq;
const N = 10;
var A: array[1..N] of integer;
    i, c: integer;
begin
  { заполнить массив }
  { вывести исходный массив }

  { вывести полученный массив }
end.

 for i:=1 to N div 2 do begin
    c:=A[i]; A[i]:=A[N+1-i]; A[N+1-i]:=c;
  end;

alt: Циклический сдвиг Задача: сдвинуть элементы массива влево на 1 ячейку, первый элемент становится на место последнего

description:
74

Циклический сдвиг

Задача: сдвинуть элементы массива влево на 1 ячейку, первый элемент становится на место последнего.
Алгоритм:
A[1]:=A[2]; A[2]:=A[3];… A[N-1]:=A[N];
Цикл:

3

5

8

1

…

9

7

1

2

3

4

…

N-1

N

5

8

1

…

9

7

3

for i:=1 to N-1 do
  A[i]:=A[i+1];

почему не N?

description:
75

Программа

program qq;
const N = 10;
var A: array[1..N] of integer;
    i, c: integer;
begin
  { заполнить массив }
  { вывести исходный массив }

  { вывести полученный массив }
end.

 c := A[1];
 for i:=1 to N-1 do A[i]:=A[i+1];
 A[N] := c;

alt: УДАЛЕНИЕ И ВСТАВКА ЭЛЕМЕНТОВ

description:
УДАЛЕНИЕ И ВСТАВКА ЭЛЕМЕНТОВ

Удаление

Вставка

const=10;
var   X:array[0..n] of integer;
        k : byte;
        m: integer;
begin
for k:=0 to n do
begin
     X[k]:=random(100)-50;
     write(X[k]:4);
end;
Write(‘укажите № удаляемого элемента’);
Readln(m);
for k:=m to n-1 do  X[k]=X[k+1];
for k:=1 to n-1 do  write(X[k]:4);
end.

const n=9;
var   X:array[0..n+1] of integer;
        k : byte;
        m,p: integer;
begin
for k:=0 to n do
begin
     X[k]:=random(100)-50;
     write(X[k]:4);
end;
Write(‘укажите №  вставляемого элемента’); Readln(m);
for k:=n downto m do X[k+1]=X[k];
Write(‘укажите значение элемента’);
Readln(p);
X[m]:=p;
for k:=1 to n+1 do
write(X[k]:4);
end.

description:
77

Задания

«4»: Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [-10..10] и выполнить инверсию отдельно для 1-ой и 2-ой половин массива.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10  -4  -6  8  -10  1  0
	 Результат:
	 -4  10   3  -5   4   0  1  -10  8 -6
«5»: Заполнить массив из 12 элементов случайными числами в интервале [-12..12] и выполнить инверсию для каждой трети массива.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10   -4  -6   8 -10  1  0  5  7
	 Результат:
	 10   3  -5   4  -10   8  -6  -4  7  5  0  1

description:
78

Задания

«4»: Заполнить массив из 10 элементов случайными числами в интервале [-10..10] и выполнить циклический сдвиг ВПРАВО.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10  -4  -6  8  -10  1  0
	 Результат:
	  0   4   -5   3  10  -4  -6  8  -10  1
«5»: Заполнить массив из 12 элементов случайными числами в интервале [-12..12] и выполнить циклический сдвиг ВПРАВО на 4 элемента.
    Пример:
	 Исходный массив:
	 4   -5   3  10  -4  -6   8 -10  1  0  5  7
	 Результат:
	 -4  -6   8 -10   1   0   5   7  4 -5  3  10

alt: Задача Напишите программу, которая поменяет местами первый и наибольший элементы в массиве из 10 целых чисел

description:
program perestanovka;
var
  i,buf,maxi:integer;
  mas:array[1..10] of integer;
begin
  buf:=0;
  for i:=1 to 10 do
  begin
    mas[i]:=random(21);
    writeln(mas[i]);
  end;
  for i:=1 to 10 do
  begin
    if mas[i]>buf then
    buf:=mas[i];
    maxi:=i;
  end;
  mas[maxi]:=mas[1];
  mas[1]:=buf;
  for i:=1 to 10 do
  writeln(mas[i]);
еnd.

Задача
Напишите программу, которая поменяет местами первый и наибольший элементы в массиве из 10 целых чисел.
Массив заполнить случайным образом.

alt: Сортировка одномерного массива

description: Сортировка одномерного массива

alt: Сортировка – это расстановка элементов массива в заданном порядке (по возрастанию, убыванию, последней цифре, сумме делителей, …)

description: Сортировка – это расстановка элементов массива в заданном порядке (по возрастанию, убыванию, последней цифре, сумме делителей, …). Алгоритмы:простые и понятные, но неэффективные для больших массивов;	метод пузырька	метод выборасложные, но эффективные;	«быстрая сортировка» (Quick Sort)	сортировка «кучей» (Heap Sort)	сортировка слиянием	пирамидальная сортировка

alt: Метод пузырька Для массивов – самый маленький («легкий» элемент перемещается вверх («всплывает»)

description:
Метод пузырькаДля массивов – самый маленький («легкий» элемент перемещается вверх («всплывает»). Начиная снизу, сравниваем два соседних элемента; если они стоят «неправильно», меняем их местами.За 1 проход по массиву один элемент (самый маленький) становится на свое местоДля сортировки массива из N элементов нужен  N-1 проход  (достаточно поставить на свои места N-1 элементов).

program sortirovka_puzyrek;
const N = 10;
var A: array[1..N] of integer;
    i, j, c: integer;
begin
  { заполнить массив }
  { вывести исходный массив }
for i:=1 to N-1 do begin
   for j:=N-1 downto i do
     if A[j] > A[j+1] then begin
       с := A[j];
       A[j] := A[j+1];
       A[j+1] := с;
     end;
 end;
  { вывести полученный массив }
end.

alt: Метод пузырька с флажком Идея – если при выполнении метода пузырька не было обменов, массив уже отсортирован и остальные проходы не нужны

description:
Метод пузырька с флажкомИдея – если при выполнении метода пузырька не было обменов, массив уже отсортирован и остальные проходы не нужны. Реализация: переменная-флаг, показывающая, был ли обмен; если она равна False, то выход.

i := 0;
Repeat
  i := i + 1;
  flag := False; { сбросить флаг }
  for j:=N-1 downto i do
    if A[j] > A[j+1] then begin
      с := A[j];
      A[j] := A[j+1];
      A[j+1] := с;
      flag := True; { поднять флаг }
    end;
until not flag;  { выход при flag=False }

alt: Метод выбора Идея: найти минимальный элемент и поставить на первое место (поменять местами с

description:
Метод выбораИдея:найти  минимальный элемент и поставить на первое место (поменять местами с A[1]):из оставшихся найти  минимальный элемент и поставить на второе место (поменять местами с A[2]), и т.д.

program sortirovka_vebor;
const N = 10;
var A: array[1..N] of integer;
    	i, j, c, nMin: integer;
begin
  { заполнить массив }
  { вывести исходный массив }
for i := 1 to  N-1  do begin
  nMin = i ;
  for j:= i+1 to N do
    if A[j] < A[nMin] then nMin:=j;
  if nMin <> i then begin
    c:=A[i];
    A[i]:=A[nMin];
    A[nMin]:=c;
  end;
  { вывести полученный массив }
End.

title: Понятие и обработка массива


file_name: Вулканы.pptx

description:
МАОУ Хмелевицкая средняя общеобразовательная школа

Индивидуальный проект
«Вулкан – чудо природы»

Выполнила обучающая 9 А класса
Куликова Дарья Александровна
Руководитель учитель географии
Разумова Елена Николаевна

Хмелевицы 2023 год

description:
Цель и задачи

Актуальность. Существует много чудес на Земле. Многие природные явления загадочны, и очень интересны, и необычны. Однажды по телевидению, в новостях я услышал об извержении вулкана. Мне стало интересно это явление природы. Я решил более подробно узнать об удивительном и одновременно страшном природном явлении, поражающем воображение человека - вулкан.
Объект - вулкан.
Предмет моей работы – Строение вулкана.
Моя гипотеза. Я предположила , что модель вулкана можно сделать в домашних условиях и провести опыт «Извергающийся вулкан». Возможно, вулкан – это страшный дракон, живущий под землёй, который время от времени просыпается и пускает пламя из своей пасти. И назвал тему своего исследования « Вулкан – чудо природы».
Цель  изучить строение и извержение вулкана
Задачи:
Познакомиться с природным явлением «вулкан»;
Рассмотреть внутреннее строение вулкана;
Выяснить причины извержения вулканов
Узнать, где на Земле есть вулканы, название вулканов, в каких странах они находятся,
Выяснить какое значение имеют вулканы для человека;
Выполнить макет «Вулкан»
Провести в опыт «Извергающий вулкан».

alt: Понятие «вулкан» Вулкан (от лат

description:
Понятие «вулкан»

Вулкан (от лат. vulcanus — огонь, пламя), геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергаются лава, пепел, горячие газы, пары воды и обломки горных пород

alt: Строение и образование вулканов

description: Строение и образование вулканов

alt: Конический вулкан Типы извержения у этих вулканов могут быть такие как: стромболианский (спокойное, продолжительное извержение), вулканский (большие эруптивные облака), плинианский (пирокластические потоки), кальдеро-образующий, фреатический (выбросы…

description:
Конический вулкан

Типы извержения у этих вулканов могут быть такие как: стромболианский (спокойное, продолжительное извержение), вулканский (большие эруптивные облака), плинианский (пирокластические потоки), кальдеро-образующий, фреатический (выбросы бомб и обломков), пелейский (раскалённые лавины или палящие тучи).

description:
Щитовой вулкан

Этот  тип вулкана , обычно почти полностью состоящий из текучих лавовых потоков. Он назван так из-за своего низкого профиля, напоминающего воина щит , лежащий на земле

description:
Продукты извержения вулканов

Иногда очень вязкая лава может застыть в канале, образуя пробку. Однако через некоторое время давление снизу выталкивает ее, происходит сильное извержение с выбросом в воздух каменных глыб – вулканических бомб.

description:
Гавайский тип вулканы

   Действующие (активные) - это те, которые извергаются более или менее регулярно.
     Активным, или действующим вулканом принято считать вулкан, извергавший раскаленную горную породу, пепел, газы и камни в исторический период времени

alt: Подводные вулканы Подводные вулканы - это те, которые извергаются на дне океана, над ними могут возникнуть волны, приходящие к берегу как разрушительные цунами

description:
Какую угрозу таит в себе вулкан?

   «Жить как на вулкане» – значит быть в постоянной опасности. Для людей, живущих в окрестностях вулканов, это не метафора, а суровая реальность.

description:
 Защита населения

      Современная наука довольно точно предсказывает вулканические извержения. Почти на каждом действующем вулкане находятся станции или приборы, позволяющие следить за жизнью огненной горы. Предвестниками извержения являются вулканические землетрясения, которые связаны с пульсацией магмы, продвигающейся вверх по подводящему каналу.

alt: Что полезного дает вулкан человеку?

description:
Что полезного дает вулкан человеку?

     Извержение вулканов открывают "окно" в тайны недр Земли, дают ученым достоверные сведения о составе и свойствах веществ, находящихся на значительной глубине. В нашей стране изучением вулканов занимается единственный в мире Институт вулканологии, который находится в Петропавловске – Камчатском.

alt: Моё исследование Описание опыта: 1

description:
Моё исследование

Описание опыта:
1.Вылепил из пластилина вулкан, в виде конуса.
2. Приготовил лаву. Смешал 1/3 стакана уксуса, красную краску и капельку жидкого моющего средства, чтобы вулкан лучше пенился. Я очень осторожно брал уксус, чтобы он не попал на руки (тело).
3. Вулкан поместил на большой поднос, чтобы лава не растеклась по столу.
4.В жерло засыпал 2 столовые ложки соды.
5. Залил приготовленную лаву в вулкан

alt: Заключение Моё предположение о том, что вулкан – это страшный дракон, живущий под землёй, который время от времени просыпается и пускает пламя из своей пасти,…

description:
Заключение

       Моё предположение о том, что вулкан – это страшный дракон, живущий под землёй, который время от времени просыпается и пускает пламя из своей пасти,  подтвердилось. Задавшись целью узнать как можно больше о вулканах, я открыла для себя удивительное явление природы. Вулкан представляет собой гору с очень глубоким отверстием на её вершине. Это кратер. Через отверстие на поверхность изливается расплавленная магма, которая образует лаву, вулканические газы, камни.

description:
Литература

Репьев С.А. Забавные химические опыты. М:1998
Энциклопедия «Планета Земля» авторы: Фиона Уотт, Фелисити Брукс, Ричард Спарджен РОСМЕН:2005 год
Энциклопедия «География» авторы: Керол Варли, Лайза Майлз РОСМЕН, 2006 год
Интернет- источники
Демидов Н. Вулканы
http://wikischool2004.ru/index.php/klassnaya-baza-znanij/obzh/112-vulkany
Лукина Л.И.
http://www.terepec48.ru/obj1.htm

intro: Рассмотрите строение вулкана, виды вулканов и познакомитесь с продуктами извержения и классификацией вулканов

география

group: Дисциплины

title: Презентация к проекту по теме Вулканы


file_name: презентация Целые числа.pptx

description:
«Возникло число, а вместе с ним возникла математика. Идея числа- вот с чего началась история величайшей из наук»
Н.Н.Лузин

description:
А сейчас выполним задание найди и исправь ошибки в примерах:

Устный счет

370 + 230 = 600   720 : 18 = 4
6 – 3,5 = 3,5       12*30 = 360
320 : 16 = 20       20 * 0,125 = 25

description:
Реши устно:

. Детям необходимо в среднем потреблять 1800 мл воды в сутки. С пищей они получают 1/6 часть от общей нормы, остальное - в виде питьевой воды. Сколько воды (мл) дети должны выпивать за сутки?

Детям 11-15 лет необходимо потреблять в день на каждые 10 кг своей массы белков 26 г, жиров 23 г, углеводов 104 г. Сколько должен потреблять белков, жиров, углеводов мальчик 13 лет, имеющий массу 40 кг.
Ответ: 612 г.

description: Из рисунка мы видим, что температура воздуха может быть выше или ниже нуля, т.е. со знаком плюс или знаком минус

description:
1,2,3,4,5,6,7,8,…….

Ряд натуральных чисел

_1,-2,-3,-4,-5,-6,-7,-8,…

Отрицательные числа

description:
Антонимы

Маленький
большой
Старый
молодой
Спускаться
подниматься
Вперед
назад
Земля
небо
Слова противоположные по значению

alt: Тема урока: « Какие числа называют целыми»

description:
Тема урока:

«Какие числа называют целыми»

description:
Цель урока:

Узнать, что такое противоположные и целые числа, научиться их находить среди чисел.

description:
Для каждого числа есть только одно противоположное ему число.

Число 0 противоположно самому себе.

число                   противоположное
   - а                                  а
  - (- а)                            -  а
                   - ( - а) = а

description:
Какие из чисел 5; -8; +3; 0;-1; -11

Положительные:….
5; +3;

Отрицательные:…
-8; -1; -11.

Решение заданий из учебника:
№705,
 №706

description:
ФИЗМИНУТКА

Руку правую вперед, а потом ее назад, а потом ее вперед и совсем мы не трясем. ( также другую руку) Встали, сели, встали, сели руки опустили, вместе вверх подняли и на стулья сели

description: Возникновение современных знаков «+» и « - » не совсем ясно. В Италии ростовщики, давая деньги в долг, ставили перед именем должника сумму долга и черточку, вроде нашего минуса, а когда должник возвращал деньги, зачеркивали ее, получалось что-то вроде нашего плюса.

description:
1.Графический диктант
а).  Два числа, отличаются друг от друга только знаками, называются противоположными
     числами.
б). Существует число, имеющее два противоположных ему числа.
в). Число 0 противоположно самому себе.
г). Натуральные числа и нуль называются целыми числами.
2.Заполните таблицу

а

1

4

11

-а

-6

-8

-13

alt: Графический диктант Ключи: +-++ 2

description:
1.Графический диктант
Ключи: +-++
2.Заполните таблицу

а

1

4

 6

 8

11

13

-а

 -1

 -4

-6

-8

 -11

-13

Критерии: «5» - 9-10 заданий
                    «4» - 7-8 заданий
                    «3» - 5-6 задания
                    «2» - меньше 5 заданий

description:
Ответьте на вопросы:
 Какие числа называют противоположными?
Какое число противоположно 0?
Существует ли число, имеющее два противоположных ему числа?
Какие числа называют целыми?

description:
Домашнее задание:
на оценку «3» №714; №716
на оценку «4»  №718
На оценку «5» №719
Творческое задание:
найти противоположности в разных областях знаний.

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

description:
Рецепт здоровья и счастья
Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.
Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку по теме: "Какие числа называются целыми" 6 класс


file_name: Что за чудо этот чай.ppt

alt: Что за чудо этот чай Подготовила

description:
Что за чудо этот чай

Подготовила
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 17
Гилунова Светлана Васильевна

alt: Возникновение чая

description: Возникновение чая

alt: Чай в России

description: Чай в России

alt: Сорта чая

description: Сорта чая

alt: Чай-напиток витаминов укрепляет иммунитет снимает головную боль устраняет расстройство желудка повышает умственную и физическую работоспособность

alt: Чай здоровью - лучший друг помогает от болезней освежает в жару согревает в морозы переборет сонливость поспорит с усталостью сокрушит любой недуг

alt: Лекарственные травы, цветы и плоды шиповник зверобой мать -и -мачеха земляника смородина малина калина

alt: Как правильно накрыть стол для чаепития?

alt: Самовар

description: Самовар

alt: Чайник

description: Чайник

alt: Угощения

description: Угощения

alt: Правила поведения за столом перемешивай чай с сахаром бесшумно пробуй чай ложкой ложку положи на блюдце пей небольшими глотками если варенье с косточками, то их…

description:
Правила поведения за столом

перемешивай чай с сахаром бесшумно
пробуй чай ложкой
ложку положи на блюдце
пей небольшими глотками
если варенье с косточками, то их выкладывают на край блюдца при помощи ложки
наливай чай на 1 см ниже её края

alt: Конкурс

description: Конкурс

description: Чайник

alt: Сахар

description: Сахар

alt: Блины

description: Блины

alt: Стол

description: Стол

alt: Бублик

description: Бублик

alt: Лимон

description: Лимон

description:
Пословицы и поговорки о чае

После чая – на душе лето
Чай пить – не дрова рубить
За чаем не скучаем – по семь чашек выпиваем

alt: Игра «Верно – неверно»

description:
Игра

«Верно – неверно»

alt: Конкурс «Что ты знаешь о чае?»

description:
Конкурс

«Что ты знаешь о чае?»

alt: К.И.Чуковский «Федорино горе»

description: К.И.Чуковский «Федорино горе»

alt: К.И.Чуковский «Муха – цокотуха»

description: К.И.Чуковский «Муха – цокотуха»

alt: К.И.Чуковский «Мойдодыр»

description: К.И.Чуковский «Мойдодыр»

alt: Э.Успенский «Дядя Фёдор, кот и пёс»

description: Э.Успенский «Дядя Фёдор, кот и пёс»

alt: Приятного чаепития!

description: Приятного чаепития!

title: Презентация "Что за чудо этот чай"


file_name: Дидактическая игра четвертый лишний (по теме театральные профессии).ppt

alt: Дидактическая игра: «Четвертый лишний» (театральные профессии)

description:
Дидактическая игра: «Четвертый лишний»(театральные профессии).

Автор: воспитатель Ежикова Ю.В.
МБОУ «Сиверская СОШ №3», детский сад.

description:
Цель: закрепить обобщающее понятие «театр», развивать мышление, речь-доказательство, уточнить знания детей о профессиях людей, работающих в театре.
Игровой материал: презентация с изображением трёх профессий относящихся к театру и одного, таковым не являющимся. Для читающих детей можно использовать аналогичные карточки со словами.
Ход игры: ребёнок рассматривает картинки, называет лишнюю профессию, и объясняет свой выбор; или читает и зачёркивает лишнее слово.

alt: Найди лишнего.

description: Найди лишнего.

title: Дидактическая игра: "Четвертый лишний" (театральные профессии).


file_name: 211 урок 2 класс +.ppt

alt: CLOTHES

description: CLOTHES

alt: Урок по теме «Одежда» во 2 классе

description:
Урок  по теме «Одежда» во 2 классе         Цель – закрепить использование  лексических единиц по теме “Одежда” в речи учащихся.Подготовка к уроку – распечатать пазл  20 слайда для каждого ученика.

Методические рекомендации по использованию презентации:        В результате просмотра презентации учащиеся выучат  слова по теме «Одежда»,  которые являются словами несложной песенки (слайд 18). Большинство учеников  смогут  с опорой на картинки (слайд 19) рассказать ее наизусть. В конце урока проверить свои знания учащиеся смогут с  помощью пазла (слайд 20) и ответов на него (слайд 21)

alt: It is summer. What season is it?

description:
It is summer.

What season is it?

alt: In summer we wear …

description: In  summer  we  wear  …

description: In  summer  we  wear  …

description: In  summer  we  wear  …

description: In  summer  we  wear  …

description: In  summer  we  wear  …

alt: What season is it? It is winter

description:
What season is it?

It is winter.

alt: Trousers In winter we wear …

description:
Trousers

In  winter  we  wear  …

alt: Boots In winter we wear …

description:
Boots

In  winter  we  wear  …

alt: In winter we wear …

description: In  winter  we  wear  …

alt: A fur-coat In winter we wear …

description:
A fur-coat

In  winter  we  wear  …

description: In  winter  we  wear  …

alt: We put on …

description: We  put  on …

description: We  put  on …

description: We  put  on …

description: We  put  on …

description:
In summer we wear blouses
Sandals and shorts
                               and T-shirts.
In winter we wear warm trousers
Boots and sweaters
                               and fur-coats.
We put on gloves or mittens
                             on our hands.
We  put  on  hats  on our  heads.

alt: T m a b g t g a g c m s i t l j s l n h o b h t e…

description:
s

a

f

b

j

b

u

f

h

a

t

w

h

y

o

k

m

t

u

o

s

q

e

t

r

u

s

e

r

s

T

m

a

b

g

t

g

a

g

c

m

s

i

t

l

j

s

l

n

h

o

b

h

t

e

o

t

d

o

d

f

a

c

i

r

u

j

a

v

a

s

t

m

r

e

u

s

x

d

e

l

a

b

s

t

n

f

e

n

c

s

h

o

r

s

print

alt: Well done!

description: Well done!

title: Методическая  разработка урока по теме "Одежда" во 2 классе


file_name: Рисуем «Утро» Э.pptx

alt: Рисуем «Утро» Э.Грига 5 класс

description:
Рисуем «Утро» Э.Грига

5 класс

alt: В рассвете раннем спит ещё Земля,

description:
В рассвете раннем спит ещё Земля,Но ощущенье праздника всё ближе...И вот, услышав трели соловья,Она очнулась! ...Тише, тише!Предчувствием полна, трепещет,Росой божественной омылась,И... чудо!– Небо рукоплещет!Румянцем солнца вмиг покрылисьЦветов застенчивые лепестки,-Свой первый бал даёт нам Лето!Прелестница, вставая на мыски,В изящном па взлетает,- в этом,Даря нам первозданную красу,И нежность, и любовь,  и умиления слезу
 Светлана Лызлова

alt: С пьесы "Утро" начинается сюита "Пер

description: С пьесы "Утро" начинается сюита "Пер Гюнт" норвежского композитора Эдварда Грига. Благодаря темпу - allegretto pastorale - и размеру - 6/8 - пьеса звучит умеренно и плавно. В произведении использованы звуки высокого регистра, изображающие сельскую местность и ее обитателей. Мы слышим легкую незатейливую мелодию, погружающую нас в состояние покоя и безмятежности и которая передает краски рассвета и пробуждение природы: в пьесе слышится щебетание птиц, шелест листьев

description: Постепенно звучание музыки усиливается, добавляются все новые краски, будто яркие лучи солнца пробиваются сквозь зеленые листья деревьев. От piano в начале мелодия движется через forte к fortissimo и вновь возвращается к pianо. Мы можем наблюдать также  изменение динамики в средней части пьесы: звучание резко усиливается с piano до fortissimo и наоборот. Затем мелодия вновь становится прозрачной, почти невесомой. Все утихает.   Немаловажную роль в пьесе играют штрихи и мелизмы, например, в пьесе "Утро" обилие форшлагов и тремоло, изображающих птиц, прилетевших погреться в лучах солнца

description: ...Сказочно прекрасна и величава Норвегия – северная страна, край скал и фьордов, ослепительно блестящих горных вершин и волшебного северного сияния. Богата и своеобразна народная музыка - песни, танцы, увлекательные древние сказания, легенды. Народное творчество Григ считал источником своего вдохновения. «Я записал народную музыку своей страны», - говорил он. В многочисленных «Лирических пьесах», «Листках из альбома», концерте для фортепиано с оркестром, в романсах и песнях он воспел свою родину, красоту народных сказаний

description:
Имя Грига стало символом норвежской музыки. Самое значительное произведение Грига - музыка к драме Генрика Ибсена «Пер Гюнт». 24 февраля 1876 года в Кристиании состоялась премьера спектакля «Пер Гюнт» с музыкой Грига. Ей сопутствовал огромный успех. Этот исторический спектакль стал началом мировой славы драматурга и композитора.
В пьесе Ибсена раскрывается один из вечных сюжетов искусства: странствия человека в поисках счастья. Герой пьесы Пер Гюнт - крестьянский парень из норвежской деревушки. Жители одной из норвежских деревень рассказывали автору пьесы о том, что в их краях действительно жил человек, мечтавший о путешествиях в дальние страны. И однажды он отправился искать счастья...

description: Красочная живопись природы соединяется с тонким лиризмом. Пьеса строится на вариантном развитии одной пентатонной мелодии. Звучащая вначале поочередно у флейты и гобоя, она воспринимается как перекличка наигрышей свирели и рожка. Это создает ощущение широкого пространства, воздуха

description: «Чистые» гармонические краски (трезвучие -- основной вид гармонии), яркие, неожиданные в сопоставлении друг с другом (Е, Gis, Н), воспринимаются как краски в живописном пейзаже. При каждом новом повторе наигрыша появляются мелодические варианты, которые связывают сходные фразы в единую мелодию. В насыщенном, широком по диапазону звучании струнной группы эта живописная музыка наполняется лиризмом, чувством радости, полноты жизнеощущения. Несколькими штрихами Григ в конце пьесы расширяет конкретно-образные ассоциации: соло валторны и ходы, близкие к звучанию охотничьих рогов, легкие трели флейт -- все это воспринимается, как лесные голоса на фоне тишины, покоя утренней природы

alt: Музыка мягкая, светлая, песенная

description: Музыка мягкая, светлая, песенная. Композитор изобразил картину раннего тёплого утра, как постепенно всходит солнце, мягко освещая своими лучами всё вокруг. Вместе с восходом солнца пробуждается вся природа, и птицы возвещают об этом. Пение птиц в музыке изображается звуками флейты и гобоя (деревянные духовые инструменты высокого звучания)

alt: Несколькими штрихами Григ в конце пьесы расширяет конкретно-образные ассоциации: соло валторны и ходы, близкие к звучанию охотничьих рогов, легкие трели флейт - все это воспринимается,…

description: Несколькими штрихами Григ в конце пьесы расширяет конкретно-образные ассоциации: соло валторны и ходы, близкие к звучанию охотничьих рогов, легкие трели флейт - все это воспринимается, как лесные голоса на фоне тишины, покоя утренней природы

alt: Пожелания к рисунку музыки «Утра»

description:
        Пожелания к рисунку музыки «Утра» Э.Грига
Эта музыка очень нежная и лирическая, поэтому изображения, скорее всего, будут иметь очень мягкое сочетание пастельных тонов. Мажорный лад предполагает использование светлых, жизнерадостных тонов.
Волнообразный рисунок мелодии напоминает линию прибрежного прибоя
В произведении очень явно выражена национальная норвежская музыкальная традиция, а это значит, что пейзаж должен быть приближен к картинам скандинавского побережья.
Григ  во Вступлении к пьесе Г.Ибсена «Пер Гюнт» показал картины рассвета в ее динамическом развитии – от первых проблесков зари до кульминации восхода солнца. Каким – то образом, это должно быть в иллюстрации.
Перекличка деревянных духовых в начале пьесы вызывает ассоциацию с наигрышами сельских пастухов. Дыхание природы: леса, птиц, мор,  составляет главное достоинство этой музыки

intro:
Пожелания к рисунку музыки « Утро» Э.Грига
1.	Эта музыка очень нежная и лирическая, поэтому изображения, скорее всего, будут иметь очень мягкое сочетание пастельных тонов. Мажорный лад предполагает использование светлых, жизнерадостных тонов.
2.	Волнообразный рисунок мелодии напоминает линию прибрежного прибоя
3.	В произведении очень явно выражена национальная норвежская музыкальная традиция, а это значит, что пейзаж должен быть приближен к картинам скандинавского побережья.
4.	Григ  во Вступлении к пьесе Г.Ибсена «Пер Гюнт» показал картины рассвета в ее динамическом развитии – от первых проблесков зари до кульминации восхода солнца. Каким – то образом, это должно быть в иллюстрации.
5.	Перекличка деревянных духовых в начале пьесы вызывает ассоциацию с наигрышами сельских пастухов. Дыхание природы: леса, птиц, мор,  составляет главное достоинство этой музыки
6.

tags: Э. Григ. Утро. Рисуем музыку

title: Рисуем "Утро" Э. Грига


file_name: Фольклор 3.pptx

alt: Продолжи пословицы и поговорки!

description:
Продолжи пословицы
и поговорки!
Интерактивная игра
по теме «Фольклор» (3)

Автор работы
 Дубровина Л.А.
учитель музыки, ОСЖ
МБОУ  СШ №17 г.Камышин
Волгоградской области

description:
Ребята! Продолжите пословицу.
Будьте внимательны!
Неправильный ответ – исчезнет.
Правильный ответ увеличится
в размере, вы услышите
барабанную дробь.
Появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Удачи!

alt: лучше красивой Знание делает жизнь …

description:
лучше

красивой

Знание делает жизнь …

alt: Знание не кошель — за плечами не …

description:
иметь

носить

Знание не кошель — за плечами не …

alt: добру уму Наука даёт крылья …

description:
добру

уму

Наука даёт
крылья …

alt: потёмки тьма Ученье — свет, а не ученье —…

description:
открывает

разевает

Знайка всё с полуслова понимает, а незнайка всё только рот …

alt: Без опыта и науки не бери и хомута …

description:
на работе

в руки

Без опыта и науки
не бери и хомута …

alt: Корень ученья горек, да плод его …

description:
хорош

сладок

Корень ученья горек, да плод его …

alt: не учиться в бою Тяжело в ученье, легко …

alt: родная учения Повторение — мать …

description:
родная

учения

Повторение —
 мать …

alt: всё успеть делом Не спеши языком, торопись …

alt: торопись не ленись Языком не спеши, а делом …

alt: холодок ледок На языке медок, а на уме …

alt: не готов не привык Остёр на язык, а к делу …

description:
погубит

съест

Язык твой — лев, дашь ему свободу, а он тебя …

alt: не приведёт доведёт Язык до Киева …

description:
не приведёт

доведёт

Язык до Киева …

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

description:
http://www.poemsonalltimes.ru/narodnyj-folklor/poslovicy-pogovorki
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613649285_6-p-fon-dlya-prezentatsii-russkie-skazki-6.png фон

Источники

title: Интерактивная игра по теме "Фольклор" (3)


file_name: Деятельность государства при угрозе тер акта.ppt

description:
Деятельность государства при реальной угрозе террористического акта

Преподаватель-организатор ОБЖ
МОУ Лицей № 9 г. Волгограда
Алёшин Ю.Г.

alt: Предупреждение террористических акций

description:
Предупреждение террористических акций.
Ликвидация последствий террористических акций.

Учебные вопросы

alt: Противодействие терроризму – деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по: предупреждению терроризма, в том числе по выявлению и последующему устранению причин и условий,…

description:
	Противодействие терроризму – деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по:
предупреждению терроризма, в том числе по выявлению и последующему устранению причин и условий, способствующих совершению ТА (профилактика терроризма);
выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию ТА (борьба с терроризмом);
минимизации и (или) ликвидации последствий проявления терроризма.
контртеррористическая операция – комплекс специальных, оперативно-боевых, войсковых и иных мероприятий с применением боевой техники, оружия и специальных средств по пресечению ТА, обезвреживанию террористов, обеспечению безопасности физических лиц, организаций и учреждений, а также по минимизации последствий ТА
(35-ФЗ, 2006 г.)

description:
Усиление мониторинга террористической опасности на территории государства антитеррористическими комиссиями на местах;
Доведение информации до соответствующих управлений НАК;
Оценка террористической обстановки и выработка мер противодействия террористической угрозе;
Определение и введение соответствующего уровня террористической опасности;
Доведение информации об опасности угрозы теракта до государственных учреждений и населения;
Введение в действие планов антитеррористической опасности объектов;
Усиление деятельности сил, средств и населения по ликвидации террористической угрозы;
Введение соответствующего уровня террористической угрозы и оповещение населения.

Координация деятельности при реальной угрозе террористического акта

alt: Террористический акт – совершение взрыва, поджога или иных действий, связанных с устрашением населения и создающих опасность гибели человека, причинение значительного имущественного ущерба либо наступление экологической…

description: Террористический акт – совершение взрыва, поджога или иных действий, связанных с устрашением населения и создающих опасность гибели человека, причинение значительного имущественного ущерба либо наступление экологической катастрофы или иных тяжких последствий, в целях противоправного воздействия на принятие решения органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях.

description:
ПРИЕМЫ
И
МЕТОДЫ
ТЕРАКТОВ

Захват транспортных средств

Взрывы зданий и сооружений

Взрывы в местах скопления людей

Похищение людей

Взятие в заложники

Убийства

Нападения

Другие приемы

2

Угрозы

Уничтожение материальных средств

Отравления

Заражения

description:
идеологическое, информационное и административное противодействие формированию у граждан террористических намерений;

правовое и оперативное противодействие возникновению террористических групп и организаций;

создание эффективной системы контроля за оборотом оружия, взрывчатых веществ, расщепляющихся материалов, химически и биологически опасных рецептур и других средств, используемых для совершения террористических актов;

формирование агентурной сети по предупреждению и пресечению террористических действий;

формирование системы мероприятий по защите и повышению устойчивости функционирования критически важных объектов инфраструктуры.

Стратегия борьбы с терроризмом включает в себя следующие направления:

alt: ФСБ и МВД, в пределах своей компетенции, готовности к действиям, в условиях чрезвычайных обстоятельств и чрезвычайных ситуаций проверок, сил и средств, определенных соответствующими планами, на…

description:
проведение комплексных совместных и самостоятельных проверок образовательных учреждений соответствующими надзорными и контрольными органами, органами ФСБ и МВД, в пределах своей компетенции, готовности к действиям, в условиях чрезвычайных обстоятельств и чрезвычайных ситуаций проверок, сил и средств, определенных соответствующими планами, на проведение антитеррористической операции и ликвидации последствий ЧС  в случае их возникновения;

проведения корректировки планов эвакуации дошкольных, школьных учебных заведений из зон возможных ЧС;

активизации задействования средств массовой информации для доведения до населения вопросов проявления бдительности, а также порядка действий при угрозе проведения  и осуществлении терактов в образовательных учреждениях.

Направлений противодействия актам терроризма (продолжение)

alt: ФСБ и МВД дать указание сотрудникам находиться на безопасном расстоянии при необходимости приступить к эвакуации людей в соответствии с планом обеспечить возможность беспрепятственного подъезда спецавтомобилей…

description:
в случае обнаружения подозрительных предметов – незамедлительно сообщить в в территориальные подразделения ФСБ и МВД
дать указание сотрудникам находиться на безопасном расстоянии
при необходимости приступить к эвакуации людей в соответствии с планом
обеспечить возможность беспрепятственного подъезда спецавтомобилей (правоохранительных органов, скорой медицинской помощи, пожарной охраны, МЧС, служб эксплуатации)
в случае крайней необходимости приступить к ликвидации ЧС, оказанию помощи пострадавшим собственными силами
при прибытии представителей спецслужб координировать с ними свою работу

При возникновении ЧС

alt: СИЗ для личного состава сил ликвидации

description:
наиболее вероятными местами их проведения могут быть закрытые и открытые помещения с большим количеством людей

необходима химическая разведка

применение СИЗ для личного состава сил ликвидации ЧС, органов охраны правопорядка и обслуживающего персонала

эвакуация людей из зоны заражения, включая эвакуацию пострадавших

оцепление зоны силами органов охраны правопорядка

обеззараживание (дегазация) - независимо от типа ОХВ (ОВ)

При совершении терактов с применением опасных химических веществ (ОХВ) необходимо учитывать:

description:
оценка обстановки в зоне террористической акции и принятие решения о привлекаемых силах;

оповещение пассажиров, зрителей, участников различных мероприятий о наличии в воздухе ОХВ (ОВ) и порядке действий при эвакуации;

проведение химической разведки и контроля с целью определения группы и идентификации примененного террористами ОХВ (ОВ);

проведение эвакуационных мероприятий, включая эвакуацию пострадавших;

встреча прибывающих подразделений сил гражданской обороны, уточнение стоящих перед ними задач.

При совершении террористической акции с применением опасных химических веществ (в режиме ЧС):

description:
Повышенный интерес посторонних лиц к техническому состоянию, планировке здания (объекта), его коммуникациям и охране
Активные попытки посторонних лиц проникнуть в место расположения газотрубопроводов, подвальные помещения, в здания (на объект)
Парковка возле дома загруженных автомобилей на длительный срок

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ПОДГОТОВКИТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТОВ

alt: ОБНАРУЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ДОМАШНЕГО

description:
ОБНАРУЖЕНИЕ  ПРЕДМЕТОВ ДОМАШНЕГО ОБИХОДА (ЧАЩЕ ДОРОГОСТОЯЩИХ), ЯКОБЫ УТЕРЯННЫХ ИЛИ ЗАБЫТЫХ
НАЛИЧИЕ НА ОБНАРУЖЕННОМ ПРЕДМЕТЕ ПРОВОДОВ, ИЗОЛЕНТЫ, ВЕРЕВОК
ПОДОЗРИТЕЛЬНЫЕ ЗВУКИ (ЩЕЛЧКИ, ТИКАНЬЕ ЧАСОВ И Т.П.) ИЗДАВАЕМЫЕ ПРЕДМЕТОМ
ОТ ПРЕДМЕТА ИСХОДИТ  НЕОБЫЧНЫЙ ЗАПАХ

ПРИЗНАКИ,  КОТОРЫЕ МОГУТ УКАЗЫВАТЬ НА НАЛИЧИЕ ВЗРЫВНОГО УСТРОЙСТВА

alt: Если Вы обнаружили предмет, который по

description:
Если Вы обнаружили предмет, который по Вашему мнению не должен находиться «в этом месте и в это время», не оставляйте этот факт без внимания!!!
Бесхозная или забытая вещь обнаружена Вами в транспорте: опросите находящихся рядом людей и, если хозяин не установлен, НЕМЕДЛЕННО сообщите водителю (машинисту)!
Подозрительный предмет обнаружен в подъезде Вашего дома. Опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен – НЕМЕДЛЕННО сообщите в отделение милиции!!
Если подозрительный предмет обнаружен в учреждении, НЕМЕДЛЕННО сообщите о находке администрации!!!

ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА

title: "Деятельность государства при реальной угрозе террористического акта."


file_name: Испарение.pptx

alt: ИСПАРЕНИЕ. НАСЫЩЕННЫЙ И НЕНАСЫЩЕННЫЙ

description: ИСПАРЕНИЕ. НАСЫЩЕННЫЙ И НЕНАСЫЩЕННЫЙ ПАР

description:
Парообразование –
явление превращения жидкости в пар.

alt: Существует два способа перехода жидкости в газообразное состояние кипение испарение

alt: Испарение – парообразование, происходящее с поверхности жидкости

description: Испарение –парообразование, происходящее с поверхности жидкости.

description: Молекулы жидкости непрерывно движутся с разными скоростями. Если какая-нибудь достаточно «быстрая» молекула окажется у поверхности жидкости, то она может преодолеть притяжение соседних молекул и вылететь из жидкости. Вылетевшие с поверхности жидкости молекулы образуют над нею пар.

description:
Скорость испарения зависит от нескольких причин

ЛИСТ БУМАГИ НАМОЧИМ С ОДНОЙ СТОРОНЫ СПИРТОСОДЕРЖАЩЕЙ ЖИДКОСТЬЮ, А ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ ВОДОЙ.
КАКАЯ ЖИДКОСТЬ БЫСТРЕЕ ИСПАРИТСЯ?

ВЫВОД: испарение зависит ОТ РОДА ВЕЩЕСТВА

alt: ЛУЖА ЛЕТОМ И ОСЕНЬЮ ВЫСЫХАЕТ.ОДИНАКОВО

description:
ЛУЖА ЛЕТОМ И ОСЕНЬЮ ВЫСЫХАЕТ.ОДИНАКОВО ЛИ?

Скорость испарения зависит от нескольких причин

ВЫВОД: испарение зависит ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ ЖИДКОСТИ

description:
Скорость испарения зависит от нескольких причин

ВЫВОД: испарение зависит ОТ ПЛОЩАДИ ЕЕ ПОВЕРХНОСТИ

ВОЗЬМЕМ СОСУД С ШИРОКИМ ГОРЛЫШКОМ – ТАРЕЛКА И С УЗКИМ ГОРЛЫШКОМ – КОЛБА. ГДЕ ЖИДКОСТЬ ОСТЫНЕТ БЫСТРЕЕ?

description:
Скорость испарения зависит от нескольких причин

ЗАЧЕМ МЫ ДУЕМ НА ГОРЯЧЕЕ БЛЮДО?

ВЫВОД: испарение зависит ОТ ВЕТРА

description:
КОНДЕНСАЦИЯ – от латинского слова – конденсаре (сгущать). Явление превращения пара в жидкость.

Молекулы вылетают из жидкости и возвращаются!
N выл > N возвт
Плотность пара увеличивается
N возвт увеличивается
N выл = N возвт
Динамическое равновесие

description:
Насыщенный пар –
пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.

Масса жидкости постоянна в закрытом сосуде

description:
Ненасыщенный пар
 - пар, не находящийся в состоянии равновесия со своей жидкостью

Масса жидкости вследствие испарения постепенно уменьшается

alt: При испарении энергия поглощается

description:
При испарении энергия поглощается. При конденсации энергия выделяется.
Например: ОБЛАКА

ЭНЕРГИЯ

alt: Домашняя работа Параграф 16, 17 выучить, упр 13 письменно

title: Испарение


file_name: Небесное и земное в музыке Баха.ppt

alt: Небесное и земное в музыке И.С

description:
«Небесное и земное

в музыке И.С. Баха»

alt: Благодаря истории мы точно принимаем каждого из великих людей в своём доме, узнаём «кто он и что» и выбираем из его подвигов самые значительные и…

description:
« Благодаря истории мы точно принимаем каждого из великих
людей в своём доме, узнаём «кто он и что» и выбираем из его подвигов
самые значительные и прекрасные»

(Плутарх)

Сегодня на уроке прозвучит музыка И.С. Баха. Музыка, в которой талантливым  образом слились надежда и отчаяние, радость и боль, бренное и  вечное, земное и небесное.

description:
Бах писал музыку, когда мир был совсем иным – ещё передвигались на
лошадях,  стреляли  из  мушкетов,  секли  людей  шпицрутенами,
фортепиано было в диковинку.

description: И жизнь тащилась медленно и сонно, как почтовая карета из Лейпцига в Гамбург. (показать на карте Германию и   город Лейпциг, обратить внимание детей на стенд с фотографиями старого Лейпцига).

alt: Во времена Баха церковь была всесильна

description:
Во времена Баха церковь была всесильна. Композитор работал
кантором церкви Св. Фомы в городе Лейпциге (показать город на карте и
фотографию старого города на стенде). В обязанности кантора входило
писать музыку к богослужениям, руководить хором и быть учителем  в
церковной школе. С него требовали очень многое, а давали почти  ничего.

 Главное, Бах должен был к каждой воскресной службе и каждому празднику сочинять по новой кантате.
Тут-то и начинались для него самые большие трудности .

description:
Композитор стремился к доступности церковной музыки для простого
народа. Он включал в свою музыку народные песенные и даже танцевальные интонации, а церковные  власти  заставляли  его  писать  музыку
традиционную, отвечающую канонам средневековья.

Вставал вопрос о лишении Баха прав исполнять в церкви свою музыку, т.к. его музыка мешает верующим сосредоточиться в религиозном настроении.

description:
Бах Иоганн Себастьян

(1685-1750)

выдающийся немецкий композитор, органист, представитель эпохи барокко. Непревзойденный мастер полифонии. За свою жизнь написал более 1000 произведений. Среди них:
"Хорошо темперированный клавир"
"Страсти по Матфею" "Страсти по Иоанну"
шесть "Бранденбургских концертов" (1711-1720)

Его музыка оказала сильнейшее влияние на творчество последующих композиторов

alt: На экране мы видим Библию. Новый завет

description:
 На экране мы видим  Библию. Новый завет. Четыре евангелиста описали земную жизнь Иисуса Христа.
Бах создал два грандиозных произведения на основе двух евангелий

Речь пойдёт об одном из произведений – « Страсти  по Матфею».

description:
 Главная роль в повествовании принадлежит Евангелисту. Он говорит прозой , от  лица очевидца. Сольные номера чередуются с хоралами.

Страсти  или страдания – рассказ о последних днях земной жизни Христа»

Хорал
одноголосное песнопение в христианской церкви

 многоголосная обработка. Является частью ораторий и кантат.

description:
Что-то в музыке поминальное,
Что-то щемящее сверх понимания,
Что-то грустное, что-то печальное,
Что-то пустынное до одичания.
Что-то скифское и курганное,
Чернобыльное и полынное,
Первородное, первозданное,
Богатырское и былинное,
Что-то смелое и решительное,
И прямое, как высота,
Что-то самое значительное –
Человечность и доброта.

description:
При жизни Бах был известным органистом, но не композитором. Слава композитора пришла к нему лишь спустя пол столетия после его смерти. Более того, большинство его произведений после смерти были забыты и лишь в 1829 году после исполнения Мендельсоном "Страстей по Матфею", началось возрождение произведений и возвеличивание имени великого композитора.

Он работал в таких жанрах как  токката,  фуга, страсти.  Давайте с каждым из них познакомимся более подробно.

description:
Токката и фуга ре минор

Слово «токката»- означает трогать, дотрагиваться.

«Токката» строится на интонациях, которые создают напряженность, проблему над которой стоит задуматься.

description:
«Фуга»- с латинского означает «бег», это сложное музыкальное  произведение, где один голос как бы догоняет другой. В основе большинства  фуг лежит одна тема. Фугу всегда начинает один голос, который излагает тему. В зависимости от числа голосов фуга может быть
2-х, 3-х, 4-х, 5-тиголосной.

description:
Гомофония – это когда один голос главный, а другие – второстепенные. А полифония это когда все голоса равнозначны, одинаково важны.

      «Полифония» переводится как многоголосие». Каждый голос самостоятелен, поэтому все голоса выразительны и напевны. В полифонии все голоса развиваются по принципу имитации или подражанию. В музыке это прием поочередного вступления голосов, при котором каждый голос как бы подражает предыдущему, с некоторым опозданием, повторяя ту же мелодию.

description:
 Если одному из голосов нечего сказать,
он некоторое время должен помолчать, пока не будет, вполне естественно втянут в беседу. Но никто не должен вмешиваться в середине разговора и не должен говорить без смысла и надобности», – советовал Бах своим ученикам.

description: Орган – мощный инструмент. Он заменяет звучание всего симфонического оркестра. Играть на нем очень сложно. Порой органисты даже прибегали к помощи своих ассистентов, чтобы вовремя можно было использовать звучание определенного регистра.

description:
Ванесса Мэй

Она скрипачка, никогда не умела играть на органе, но очень хотела исполнить музыку Баха. Хотела её популяризировать среди молодёжи. Ванессе удалось соединить классическую и современную музыку, создав новый стиль: техно-акустику.

alt: Музыка приобрела какое-то изменение?

description:
Музыка приобрела какое-то изменение?

Что напомнило вам начало токкаты?
Из вступления рождается музыкальная речь. Какая она по характеру?
Как звучит фуга?
Что это? Трепет верующего сердца? Успокоение после сомнений? Признание в любви? Каждый слышит в этой музыке что-то своё, близкое и понятное только ему одному.

Вопросы:

alt: П.Серов : «Что за гений этот Бах!

description:
П.Серов :

«Что за гений этот Бах! Возьмет одну  мысль (тему) и проводит её все глубже, вживается в ней и вместе с этой мыслью внедряется в тайники души».

alt: Великий Бах, ты – музыка Вселенной,

description: Великий Бах, ты – музыка Вселенной, Дыхание органа обуздав,И в XXI веке современномТы будешь в человеческих сердцах.Ручьём сольется мощное звучаньеВ последний, торжествующий аккорд,И человек – частица мирозданья –Почувствует бессмертия восторг.

description:
 Бах был серьезным музыкантом, но никогда не был скучным музыкантом. Он сочинял и веселую, легкую музыку, но отлично понимал, что не она составляет главную часть музыкального искусства, как шутка не составляет главную часть жизни человека.

Человеческие чувства очень разнообразны, как и музыка И. С. Баха: от серьезной, порой трагической до шуточной, полной юмора. Это часто мы ощущаем в его произведениях.

description:
Эта пьеса из «Сюиты № 2»

Сюита – это форма музыки, состоящая из нескольких пьес, обычно танцевального склада, которые близки по характеру. У Баха много таких сюит, состоящих из старинных танцев.

alt: электроскрипка флейта

description:
электроскрипка

флейта

description:
Особенностью Баховского стиля является полифонический склад его произведений

Итог урока

-  Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)
-  Какое воздействие оказала на вас музыка И.С. Баха.

description:
Домашнее задание:

Закрепить понятия: «токката», «фуга», «хорал», «полифония».

description:
Спасибо за урок.

Презентацию подготовила                                      учитель музыки
МБОУ СОШ № 1 с. Эльхотово                        РСО – Алания
Улубиева О.Г.

title: Презентация к уроку музыки в 6 классе по теме Небесное и земное в творчестве И.С. Баха.


file_name: БИТВА ЗА «ТИХИЙ ДОН».ppt

alt: БИТВА ЗА «ТИХИЙ ДОН»

description: БИТВА ЗА «ТИХИЙ ДОН»

description:
Михаил Александрович Шолохов

(1905 (3?) – 1984)
Дважды Герой Социалистического Труда;
Член КПСС (1932);
Член ЦК КПСС (1961);
Лауреат Нобелевской премии (1965).
«Нахаленок» (1925);
«Донские рассказы» (1926);

alt: Тихий Дон» 1 – 2 книги – 1928 г

description:
«Тихий Дон»
1 – 2 книги – 1928 г.
3 книга – 1929 – 1932 гг.
4 книга – 1937 – 1940 г.

«Поднятая целина»
1 книга – 1932 г.
2 книга – 1959 – 1960 гг.

description:
Роман-эпопея

       В центре человеческая индивидуальность в ее взаимоотношениях с другими

     Обращена к общезначимому, к судьбам целых народов.
    В центре – основы жизнеустройства.

description: Замысел: написать повесть о председателе Донского Совнаркома Ф. Г. Подтелкове и его соратнике М. В. Кривошлыкове.

alt: Чернецов Василий Михайлович

description:
Чернецов Василий Михайлович

           Казачий военачальник, полковник.
            Донской казак. Участник Первой мировой и гражданской войн. Активный участник Белого движения на Юге России. Командир и организатор первого белого партизанского отряда. Кавалер многих орденов, обладатель Георгиевского оружия.

description: «Не повесть надо писать, а роман с широким показом мировой войны, тогда станет ясным, что объединяло казаков-фронтовиков с солдатами-фронтовиками».

description:
Домашнее задание:

Сообщение об истории казачества (5 – 7 минут).
Сделать закладки: образ жизни в хуторе; нравы села; мирные и военные заботы села.
Описание донской природы.

title: Битва за "Тихий Дон"


file_name: адамон сфалдыстад.pptx

alt: Адæмон сфæлдыстад. (æмбисæндтæ)

description:
Адæмон сфæлдыстад.(æмбисæндтæ)

Райдиан  къласы  ахуырдзау: Басаты Дана

description: Æртæккæйы царды нæ разма ис ахсджиаг хæс: нæ мадæлон æвзагыл аив дзурын æмæ нæ хъуыдытæ раст фыссын сахуыр кæнын. Æвзаджы аивдзинад æмæ цыргъ ныхæстæм æргом здахыныл фæцалх кæнынæн ис бирæ мадзæлттæ. Уыдонæй иу у адæмон сфæлдыстад (æмбисæнттæ) ахуыр кæнын.

description:
Раджы,ивгъуыд заманты, нæ фыдæлтæ мысыдысты уыци-уыцитæ, æмбисæндтæ, тагъддзуринæгтæ, мæстæймарæнтæ, зарджытæ, аргъæуттæ, таурæгътæ. Хистæртæ сæ дзырдтой кæстæртæн, афтæмæй æрхæццæ сты мах онг дæр.Адæм сæ кæй мысыдысты, уымæ гæсгæ хуыйнынц      адæмон  сфæлдыстад   (фольклор).
Адæмон сфæлдыстадæн йæ иу формæйы дæр афтæ бæрæг нæу адæмы зонд, истори,цардуавæр,
 æмбисæндты куыд æвдыст у.

Абон мах дзурдзыстæм  æмбисæндты  тыххæй.

description: Æмбисонд – диссагæн радзурынмæ чи бæззы, ахæм цыбыр  аив зондджын ныхас. Æмбисонд арæзт у дыууæ хайæ – æмбис æмæ зондæй. Уымæн æмæ бирæ зондыл æфтауынц адæймаджы.  Æмбисонд уымæй хорз у, æмæ дзы алыхатт дæр, кæд гыццыл у, уæддæр вæййы, адæймаг цы хъуамæ бамбара, уый, ома зондджын хынцинаг.

description:
Æмбисæндты мидисы ис стыр сусæгдзинад. Адæймаджы царды ахсынц ахсджиаг бынат, уымæн æмæ баст сты адæмы цардимæ, сæ зондимæ æмæ сæ ис стыр зонындзинæдтæ. Адæймагæн æмбарын кæнынц йæ хъæндзинæдтæ , ахуыр  æй кæнынц хорз æмæ раст хъуыддæгтыл.

Гипотезæ

description:
Мæ размæ сæвæрдтон хæс:
1.Алы мадзæлттæй пайдагæнгæйæ, зонгæ кæнын адæмон æмбисæндтимæ.
2.Цавæр æмбисæндтимæ базонгæ сты райдайæн кълæсты сывæллæттæ, уый сбæрæг кæнын.
3.Æрвылбон царды арæхдæр цавæр æмбисæндтимæ  æмбæлæм, уый сбæрæг кæнын.

description:
Кастдæн чингуыты, интернеты,
фарстон хистæрты, скъоладзауты. Скодтон ахæм хатдзæгтæ.

alt: Хатдзæг. Ацы чингуытæм æркæсгæйæ, мах бамбæрстам: æмбисæндтæ æвдисынц адæмы цард æмæ куырыхондзинад; махмæ æрбахæццæ сты бирæ фæлтæрты фæстæ; нæ ныхас нын хъæздыг кæнынц; сæ мидисмæ…

description:
Хатдзæг.
Ацы чингуытæм  æркæсгæйæ, мах бамбæрстам:
æмбисæндтæ æвдисынц адæмы цард æмæ куырыхондзинад;
махмæ æрбахæццæ сты бирæ фæлтæрты фæстæ;
нæ ныхас нын хъæздыг кæнынц;
сæ мидисмæ гæсгæ дих кæнынц хицæн къордтыл;
дих кæнынц къордтыл темæтæм гæсгæ.

alt: Скъолайы арæхдæр æмбæлæм ацы темæтыл:

description:
Скъолайы арæхдæр æмбæлæм ацы темæтыл:
Афæдзы афонтæ:
1.Фæззæг царды къæбиц у.
2.Зымæгон боныл æууæнк нæй.
3.Уалдзæг – рæсугъд, фæззæг – хъæздыг.
4.Сæрдыгон бон афæдз дары.

Мады тыххæй:
1.Мады хъæбыс адджын у.
2.Мады зæрдæ зонаг у.

Райгуырæн бæстæ:
1.Райгуырæн бæстæ ныййарæг мадау адджын у.

Куысты тыххæй:
1.Цы байтауай, уый æркæрддзынæ.
2.Чи нæ кусы, уый нæ хæры.

description:
Баххæст ма кодтам ме мбæлттимæ ахæм куыст:
ирон æмæ уырыссаг æмбисæндтæ æрæмных кодтам.

alt: Чингуытæ чи кæсы, уый алцыдæр зондзæн!

description:
Чингуытæ чи кæсы, уый алцыдæр зондзæн!

Ученье свет, а не ученье тьма.

alt: Кусгæ чи кæны, хæргæ дæр уый кæны

description:
Кусгæ чи кæны, хæргæ дæр уый кæны.

Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

description:
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Дыууæ тæрхъусы  куы асурай, уæд дзы иу дæр не рцахсдзынæ.

description:
Фæлмæн ныхас  гæды дæр уарзы!

Ласковое слово и кошке приятно.

alt: Хорз æмбал зын ран сбæрæг вæййы

description:
Хорз æмбал зын ран сбæрæг вæййы
Друг познаётся в беде!.

alt: Хатдзæг. Цы æрмæгыл бакуыстон, уымæй скодтон хатдзæгтæ: - æмбисæндтæ нæ ахуыр кæнынц царды раст хъуыддæгтыл; -æвдисынц адæмы цыргъзонддзинад; -нæ æвзаджы культурæ бæрзонддæр кæнынц; -уыцы цыбыр…

description:
                                   Хатдзæг.
Цы æрмæгыл бакуыстон, уымæй скодтон хатдзæгтæ:
- æмбисæндтæ нæ ахуыр кæнынц царды раст хъуыддæгтыл;
-æвдисынц адæмы цыргъзонддзинад;
 -нæ æвзаджы культурæ бæрзонддæр кæнынц;
 -уыцы цыбыр уацмыстæй раст пайдагæнгæйæ, адæймаджы зондахаст хъæздыгдæр кæны.

alt: Хатдзæг. Æмбисæндтæн автæр нæй

description:
Хатдзæг.
Æмбисæндтæн автæр нæй. Мах никæд базондзыстæм, кæд æмæ кæм равзæрдысты, уый, æцæг бæлвырдæй. О, фæлæ æнæ уыдон уæвæн нæй нæдæр литературæйæн,нæдæр хуымæтæг ныхасæн. Уыдоны  æмбæхст ис адæмы цыргъ зонд, сты адæмы дзургæ сфæлдыстады зынгæ æвæрæн. Уыдон равзæрдысты æмæ абон дæр æвзæрынц дугты алыхуызон цаутæм гæсгæ.

alt: 3-аг къласы ахуырдзау Басаты Данæ.

description: 3-аг къласы ахуырдзау Басаты Данæ.

title: Народное творчество (пословицы)


file_name: Презентация.ppt

alt: Арифметические действия со смешанными числами

alt: Правильные дроби Неправильные дроби

description:
Правильные дроби

Неправильные дроби

Смешанные числа

description:
УСТНАЯ РАБОТА

Расскажи правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.
Как решить:

alt: УСТНАЯ РАБОТА Найди ошибку:

description:
УСТНАЯ РАБОТА

Найди  ошибку:

alt: Решите самостоятельно: 1 вариант 2 вариант

alt: ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!

description: ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация "Арифметические действия со смешанными дробями"


file_name: Direct and reported speech. Просьбы и приказы.pptx

description:
Direct and reported speech

Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную

УМК М.Ю Кауфман, К.И. Кауфман
Unit 2 Lesson 5

Автор работы: Учитель английского языка
МБОУ «Школа № 27 г. Благовещенска»
Каменщикова Ирина Андреевна

alt: Если в прямой речи содержится просьба или приказание, то при переводе в косвенную речь перед ней:

alt: Вежливая просьба сделать что-либо

description:
Вежливая просьба сделать что-либо

Example

alt: Приказание сделать что-либо Example

description:
Приказание сделать что-либо

Example

alt: Приказание сделать что-либо Example

description:
Приказание сделать что-либо

Example

alt: Запрет делать что-либо Example

description:
Запрет делать что-либо

Example

alt: Запрет делать что-либо Example

description:
Запрет делать что-либо

Example

description:
Report

The teacher says: “Don’t make so much noise, please.”
The teacher says:“Let’s make a Christmas card.”
The teacher says:“Be careful with the scissors.”
The teacher says:“Don’t open the glue.”

alt: Thanks!

description: Thanks!

title: Перевод просьб и приказов из прямой речи в косвенную


file_name: Поле чудес (барабан)_День космонавтики.ppt

alt: Взлетел в ракете русский парень,

description:
Взлетел в ракете русский парень,Всю землю видел с высоты.Был первым в космосе Гагарин…Каким по счёту будешь ты?

В. Орлов

alt: Крутить

description: Крутить

title: Барабан для игры в "Поле чудес" ко Дню космонавтики


file_name: 5 класс.ppt

description:
«Путешествие в Город Мастеров»

Внеурочная деятельность
«Тропинка в профессию»
5 класс

1

description:
2

Профессия –
это род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.  Т.е. это дело, которым занимается человек и получает за это заработную плату.

alt: 3 1 станция «Загадки»

description:
3

1 станция
 «Загадки»

alt: Веселая работа,

description:
4

                   Веселая работа,
            Завидно от души!
            Свисти, когда охота,
            Да палочкой маши!

alt: Вижу в небе самолет

description:
6

      Вижу в небе самолет
      Как светящийся комочек,
     Управляет им пилот,
      По другому просто …

alt: 8 2 станция «Разбросанные буквы

description:
8

2 станция
«Разбросанные
буквы

alt: ЛЯМРА ВЕШЯ РСЮТИ РОТСЬЛЕИТ

description:
9

ЛЯМРА

ВЕШЯ

РСЮТИ

РОТСЬЛЕИТ

alt: 10 3 станция «Мир профессий»

description:
10

3 станция
«Мир профессий»

alt: 12 4 станция «Ребусы»

description:
12

4  станция «Ребусы»

alt: Разгадай ребус 13 Р В Ч

description:
Разгадай ребус

13

Р

В

Ч

alt: Разгадай ребус 15

description:
Разгадай ребус

15

alt: Разгадай ребус 17 , Р

description:
Разгадай ребус

17

,

Р

alt: Разгадай ребус 19 ,,, А Р

description:
Разгадай ребус

19

  ,,,

А

Р

alt: Разгадай ребус 21

description:
Разгадай ребус

21

alt: Разгадай ребус 23 ,, Ф = В

description:
Разгадай ребус

23

,,

Ф = В

alt: Разминка Игра «Потопаем- похлопаем»

description:
25

Разминка
Игра «Потопаем-
похлопаем»

alt: 26 5 станция «Угадай –ка»

description:
26

5 станция
«Угадай –ка»

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 27

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 28

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 29

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 30

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 31

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 32

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 33

alt: Какой профессии принадлежат эти предметы? 34

title: Презентация "Путешествие в город Мастеров" 5 класс


file_name: animal quiz.pptx

alt: Animal quiz Final game Game 2 Game 1

description:
Animal quiz

Final game

Game 2

Game 1

description:
2

4

5

3

6

7

8

9

1

2

4

5

3

6

7

8

9

1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

4

5

3

6

7

8

9

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

X

alt: 1 Name 3 farm animals.

description:
1

Name  3 farm animals.

alt: Name 3 wild animals. 2

description:
Name 3 wild animals.

2

alt: 3 Name 3 pets.

description:
3

Name 3 pets.

alt: Name 3 parts of the animal’s body

description:
4

Name 3 parts of the animal’s body.

alt: Name 3 places where animals live

description:
5

Name 3 places where animals live.

alt: 6 Name 3 things animals can do.

description:
6

Name 3 things animals can do.

alt: Name 3 animals living in the forest

description:
7

Name 3 animals living in the forest.

alt: 8 Name 3 animals which can swim.

description:
8

Name 3 animals which can swim.

alt: 9 Name 3 animals which can hunt.

description:
9

Name 3 animals which can hunt.

description:
1

Which animal has white and black stripes?

a zebra

alt: Which animal can talk? 2 a budgie

description:
Which animal can talk?

2

a budgie

description:
3

Which animal has a very long neck?

a giraffe

alt: 4 Can penguins fly? No

description:
4

Can penguins fly?

No

alt: 5 Is ostrich a bird? Yes

description:
5

Is ostrich a bird?

Yes

description:
6

Are guinea pigs pets or farm animals?

pets

description:
7

How are the cat’s children called?

kittens

description:
8

Where do wild animals live in towns?

in the zoo

alt: 9 Can bears swim? Yes

description:
9

Can bears swim?

Yes

alt: 1 Do butterflies eat butter? No

description:
1

Do butterflies eat butter?

No

alt: Who says “bow-wow”? 2 a dog

description:
Who says “bow-wow”?

2

a dog

alt: What do hedgehogs do in winter? sleep

description:
3

What do hedgehogs do in winter?

sleep

alt: How many legs do crocodiles have? four

description:
4

How many legs do crocodiles have?

four

alt: Which animal is very popular in

description:
5

Which animal is very popular in Russia?

a bear

alt: 6 What do pelicans eat? fish

description:
6

What do pelicans eat?

fish

description:
7

Which animal can swing from tree to tree?

a monkey

alt: 8 Do tigers eat fruit? No

description:
8

Do tigers eat fruit?

No

alt: What cartoon animals do you know?

description:
9

What cartoon animals do you know?

Mickey Mouse, Donald Duck…

title: Presentation-quiz "Animals"


alt: Ртуть

description: Ртуть

description:
Введение

Ртуть (лат. Hudrargyrum) – химический элемент 2 группы периодической системы Менделеева; атомный номер 80, атомная масса 200,59. Ртуть – тяжелый (плотность 13,52 г/см3) металл серебристо-белого цвета, единственный металл, жидкий при обычных условиях. При нагревании ртуть довольно сильно расширяется, плохо проводит электрический ток и тепло – в 50 раз хуже серебра.
    Многие металлы хорошо растворяются
    в ртути с образованием амальгамы.

description:
Получение ртути

Ртутные руды содержащие ртуть в виде киновари, подвергают окислительному обжигу.
           HgS + O2  = Hg + SO2
    Обжиговые газы, пройдя пылеуловительную камеру, поступают в трубчатый холодильник из нержавеющей стали или монель-металла. Жидкая ртуть стекает в железные приёмники. Для очистки сырую ртуть пропускают тонкой струйкой через высокий (1 – 1,5 м) сосуд с 10%-ной HNO3, промывают водой, высушивают и перегоняют в вакууме. Разработаны способы извлечения ртуть электролизом сульфидных растворов.

alt: Распространение Ртути в природе

description:
Распространение Ртути в природе

Ртуть принадлежит к числу весьма редких элементов. Приблизительно в таких количествах она содержится в изверженных горных породах. Важную роль в геохимии играет её миграция в газообразном состоянии и в водных растворах. В земной коре ртуть преимущественно рассеяна; осаждается из горячих подземных вод, образуя ртутные руды (содержание ртуть в них составляет несколько процентов), Известно 35 ртутных минералов; главнейший из них – киноварь HgS.
  В биосфере ртуть в основном рассеивается и лишь в незначительных. количествах сорбируется глинами и илами (в глинах и сланцах в среднем 4.10–5%). В морской воде содержится 3.10–9% ртути.
  Самородная ртуть , встречающаяся в природе, образуется при окислении киновари в сульфат и разложении последнего, при вулканических извержениях (редко), гидротермальным путём (выделяется из водных растворов).

description:
Историческая справка

Самородная ртуть была известна за 2000 лет до и. э. народам Индии и Китая. Ими же, а также греками и римлянами применялась киноварь (природная HgS) как окраска, лекарственное и косметическое средство. Алхимики считали ртуть главной составной частью всех металлов. “Фиксация” ртути (переход в твердое состояние) признавалась первым условием ее превращения в золото. Твёрдую ртуть впервые получили в декабре 1759 петербургские академики И. А. Браун и М. В. Ломоносов. Ученым удалось заморозить ртуть в смеси из снега и концентрированной азотной кислоты. В опытах Ломоносова отвердевшая ртуть оказалась ковкой, как свинец. Известие о “фиксации” ртуть произвело сенсацию в ученом мире того времени; оно явилось одним из наиболее убедительных доказательств того, что ртуть – такой же металл, как и все прочие.

description:
Применение

Ртуть широко применяется при изготовлении научных приборов (барометры, термометры,манометры, вакуумные насосы и др.), в ртутных лампах, переключателях, выпрямителях; как жидкий катод в производстве едких щелочей и хлора электролизом, в качестве катализатора при синтезе уксусной кислоты, в металлургии для амальгамации золота и серебра, при изготовлении взрывчатых веществ; в медицине (каломель, сулема, ртутьорганические и др. соединения), в качестве пигмента (киноварь), в сельском хозяйстве (органические соединения ртути ) в качестве протравителя семян и гербицида, а также как компонент краски  морских судов (для борьбы с обрастанием их организмами). ртуть и ее соединения токсичны, поэтому работа с ними требует принятия необходимых мер предосторожности.

description:
Отравления

Основной опасность представляют пары металлической ртути, выделение которых с открытых поверхностей возрастает при повышении температуры воздуха. При вдыхании ртуть попадает в кровь. В организме ртуть циркулирует в крови, соединяясь с белками; частично откладывается в печени, в почках, селезенке, ткани мозга и др. Токсическое действие связано с нарушением деятельности головного мозга (в первую очередь, гипоталамуса). Из организма ртуть выводится через почки, кишечник, потовые железы и др. Острые отравления ртути и её парами встречаются редко. При хронических отравлениях наблюдаются эмоциональная неустойчивость, раздражительность, снижение работоспособности, нарушение сна, дрожание пальцев рук, снижение обоняния, головные боли. характерный признак отравления – появление по краю дёсен каймы сине-черного цвета.

title: химия