file_name: игра 8-11 класс Морозова Т.В..pptx

description:
Игра по истории и экономике для учащихся 8-11 классов

Интерактивная игра “Деньги. Денежные реформы”

description:
Правила игры

Участники делятся на команды по 5-6 человек.
Командиры команд выбирают группу вопросов, а также сам вопрос, опираясь на его стоимость.
Ход передается от игрока к игроку по часовой стрелке.
У каждой команды есть 60 секунд,чтобы обсудить ответ.
Побеждает та команда, которая после последнего вопроса обладает большим количеством баллов.

description:
Личности

Изображения

10

10

10

20

20

20

30

30

30

40

40

40

50

50

50

1  ТУР

Даты

description:
Интересные факты

Интересные факты

10

10

20

20

30

30

40

40

50

50

2 ТУР

description:
Даты (10)

Когда было принято решение о прекращении обращения на территории РФ денежных билетов Госбанка СССР и Банка России образца 1961—1992 гг

В 1993 году

alt: Даты (20) В 1961 году В каком году в

description:
Даты(20)

В 1961 году

В каком году в СССР была проведена Хрущевская денежная реформа?

alt: Даты (30) В каком году в истории новой

description:
Даты(30)

В каком году в истории новой России правительство объявило дефолт, а курс рубля сильно упал по относительно доллара

В 1998 году

alt: Даты (40) Всем конторам и отделениям

description:
Даты(40)

Всем конторам и отделениям Государственного банка предоставлено право принимать золотую монету, в том числе, восьми конторам и двадцати пяти отделениям право осуществлять платежи золотой монетой.

В 1895 году

alt: Даты (50) Россия перешла на золотой стандарт, чеканились и входили в обращение золотые монеты по 5 и 10 рублей, а также империалы (15 рублей) и…

description:
Даты(50)

Россия перешла на золотой стандарт, чеканились и входили в обращение золотые монеты по 5 и 10 рублей, а также империалы (15 рублей) и полуимпериалы (7,5 рублей)

С 3 января 1897г

description:
Витте Сергей Юльевич (1849—1915), граф (1905 г.), российский государственный деятель.

Личности (10)

alt: Личности (20) В 1913 году экономика

description:
2Личности(20)

В 1913 году экономика Российской Империи достигла высот: золотой рубль был крепким как никогда; продажа вологодского масла в другие страны приносила прибыли больше, чем продажа золота; Россия стала мировым лидером в торговле зерном.

Николай Второй

alt: Личности (30) Одной из оставшихся в памяти народа акций стало изданное через восемь дней после его назначения 22 января 1991 года распоряжение об изъятии банкнот…

description:
Личности (30)

Одной из оставшихся в памяти народа акций стало изданное через восемь дней после его назначения 22 января 1991 года распоряжение об изъятии банкнот в 50 и 100 рублей в ограниченный во времени период и замену их на купюры нового образца, что привело к значительному ажиотажу и росту недовольства в стране.

Павлов Валентин Сергеевич

Государственный деятель. Премьер-министр Советского Союза (1991). Единственный, занимавший должность с таким названием. Принимал участие в создании Пенсионного фонда, налоговой инспекции, в формировании коммерческих банков, привлечении инвестиций. Член ГКЧП.

description:
Личности (40)

Правительство под  его руководством  начало либерализацию цен на основе монетаризма.

В 1991 году экономист Егор Тимурович Гайдар назначается заместителем председателя правительства. В этот период он подготавливает реформы, цель которых поднять экономику страны. Либерализация цен, сокращение денежного оборота, приватизация, земельная реформа — таковы основные статьи, подготовленного документа

alt: Личности (50) О дин из крупнейших реформаторов

description:
Личности (50)

Один  из крупнейших  реформаторов России периода правления Александра III, предшественник  С.Ю.Витте и П.А.Столыпина.Председатель Комитета Министров Российской империи в 1887-1895 , министр финансов в 1882-1886Профессор-экономист, преподавал политическую экономию, статистику и финансы будущему императору Николаю II.По своим взглядам был умеренным либералом, считал, что государство ограниченно должно вмешиваться в экономику, выступал за своду предпринимательства и за частную собственность.

Николай Христианович Бунге

description:
Изображение (10)

Какое событие произошло в Российской империи 3 января 1897 года?

3 января 1897 года император подписал указ «О чеканке и выпуске в обращение золотых монет». Согласно ему, была начата чеканка золотых монет достоинством 10 и 5 рублей. Для мелких расчетов вводились вспомогательные серебряные деньги — 1 рубль, 50, 25, 10 и 5 копеек, а также медные монеты. Впоследствии Витте вспоминал, что провел реформу так, что население России ее и не заметило.

alt: Изображения (20) Какой термин может означать это изображение?

description:
Изображения(20)

Какой термин может означать это изображение?

Пассивный доход

description:
Изображения и события (30)

21 декабря 1991 года упразднен Государственный банк СССР. Его имущество и денежные активы перешли к Центральному банку Российской Федерации. Однако советские деньги образцов 1961 и 1991 годов еще оставались в обращении. 14 июля 1992 года появилась купюра номиналом 5000 рублей, а в декабре того же года - 10 000 рублей, которые и стали первыми деньгами, выпущенными по стандартам нового государства. На них впервые появилась надпись: Банк России. На первой были изображения кремлевских башен и Большого театра, а на второй - Государственный флаг Российской Федерации над куполом Сенатского дворца. Качество этих банкнот существенно уступало советским деньгам. Печатались они на низкосортной бумаге, а потому находились в обращении обычно не более 6–8 месяцев. Степень защиты была довольно низкой, почти сразу появились подделки. В первой половине 1993 года Центробанк приступил к выпуску новых банкнот достоинством 100, 200, 500, 1000, 5000, 10 000 и 50 000 рублей.

description:
Изображения (40)

Преобразования 1895-1897 гг. явились составной частью широкой программы экономических нововведений 90-х годов. Окончание ХIХ века охарактеризовалось в России проведением крупнейшей финансовой реформы, качественно изменившей положение русской денежной единицы. Рубль стал одной из стабильнейших валют мира. Преобразования 1895-1897 гг. явились составной частью широкой программы экономических нововведений 90-х годов.

alt: Изображения (50) Какой город изображен на банкноте?

description:
Изображения(50)

Какой город изображен на банкноте?

Архангельск

alt: Интересные факты (10) Минск

description:
Интересные факты(10)

Минск.
      Впервые он упоминается в исторических документах в 1067 году. Название «Менск» позже превратилось в Минск

В древности торговля велась без денег — их тогда не было. Товары и продукты обменивались одни на другие. Название какого города в Белоруссии произошло от слова «мена»?

alt: Интересные факты (20) Немецкий писатель

description:
Интересные факты (20)

  Немецкий писатель Бертольд Ауэрбах считал, что приобретение денег требует доблести, сохранение денег требует рассудительности. А чего, по его мнению, требует трата денег?

Искусства

description:
Интересные факты  (30)

Еще в десятом веке в Киевской Руси бытовала золотая монета весом 4,26 граммов. Ее название сохранилось в пословице. Вспомните монету.

ЗкЗолотник.
«Мал золотник, да дорог»

description:
Интересные факты (40)

Как называется украшение, сделанное из денег?

Монисто

alt: Интересные факты (50) Санкт-Петербург

description:
Интересные факты  (50)

Санкт-Петербург

Достопримечательности какого города изображены на российской купюре (образца 1997 года) достоинством пятьдесят рублей?

alt: Интересные факты (10) Денежная реформа й была проведена в

description:
Интересные факты(10)

     Денежная реформа й была проведена в России в 1535-1538 годах. Ей руководила мать будущего царя Ивана Грозного. Это самая крупная по масштабу денежная реформа на российских землях в допетровский период. Она способствовала дальнейшему усилению Московского царства, централизации страны и укреплению ее экономики. О ком идет речь?

Елена Глинская

description:
Интересные факты (20)

Отмена биметаллизма ( то есть серебро и золото), введение золотого стандарта российской валюты, что позволило ей стать конвертируемой с европейскими.

 С.Ю. Витте

alt: Интересные факты (30) Первые деньги

description:
Интересные факты (30)

Первые деньги Российской империи, которые были напечатаны на бумаге. Денежные единицы существовали в период с 1769 по 1849 г.

Ассигнации

alt: Интересные факты (40) Правительница, изображенная на ассигнации?

description:
Интересные факты(40)

Правительница, изображенная на ассигнации?

Екатерина Вторая

alt: Интересные факты (50) В какой стране появились первые бумажные деньги?

description:
Интересные факты(50)

В какой стране появились первые бумажные деньги?

Китай

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Интерактивная игра-презентация на тему: "Деньги.Денежные реформы". Материал может быть использован как на уроках. так и во внеурочной деятельности

title: Игра "Деньги.Денежные реформы"


file_name: одежда2 дополн.ppt

alt: Clothing

description: Clothing

description:
What is more interesting than to do your homework?
It’s more interesting to dance.
It’s more interesting to talk.
It’s more interesting to play.
It’s more interesting to walk.

alt: What do you wear on your head?

description:
What do you wear on your head?

What do you wear on your head?

A hat and a cap.
A cap and a hat.

alt: a long tail - a longer tail (than)– the longest tail a beautiful girl - a more beautiful girl- the most beautiful girl

alt: положительная сравнительная превосходная short shorter the shortest big bigger the biggest tasty tastier the tastiest large larger the largest

alt: «4» - good «4+» - better «5» - the best «3» - bad «3-» - worse «2» - the worst

description:
1. ______   -   _______ -  the longest
2. interesting - ______ - __________
3. fine - ________ -________
4. funny - ______ - _______
5. ________ - cleverer - _________
6. ________ - better - _________
7. ________ - ________ - the worst

alt: Weather [‘weðə ] - погода It’s hot

description:
Weather [‘weðə ] - погода

It’s hot

It’s warm

It’s cold

alt: When it’s warm I wear … When it’s hot

description:
When it’s warm
I wear …
When it’s hot
I wear …
When it’s cold
I wear …

alt: A shoe (shoes) – туфля A boot (boots) - ботинок

title: Презентация по английскому языку на тему "Clothes"


file_name: Проект про семью.pptx

description:
МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга»

 Проект на тему:
 «Развитие преемственности в воспитании детей дошкольного возраста  в ДОУ и в семье, через участие в проектной деятельности»

Составил: воспитатель
 М.Э. Изотова

description:
       Перед нами в настоящее время остро стоит вопрос о проблемах родителей и детей. Одной из таких проблем является кризис семьи.
 Поэтому необходимо «вернуть» родителей в семью, помочь им осознать свой родительский долг перед детьми, преодолеть родительскую лень; неуверенность, увидеть свои родительские возможности. С каждым годом у нас становиться всё больше «проблемных детей», семей «группы риска». Педагогам трудно общаться и взаимодействовать с родителями. Традиционные формы работы – родительские собрания и т. д., не оправдали себя. Посещаемость стала всё меньше и меньше. Поэтому надо искать новые формы, наполнять их педагогически-эффективным содержанием. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

Актуальность

description:
Реализация проекта включала в себя 3 этапа:
1.  Подготовительный
2. Основной (проведение запланированных мероприятий)
3.Заключительный (коллективные работы, комфортный психологический микроклимат).
Участниками проекта выступали дети,  родители.
Тип проекта: краткосрочный
Сроки проведения: с 02.11.22-16.11.2022

description:
Цель: обеспечение преемственности в воспитании ребенка в ДОУ и в семье

Задачи:
Расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов своей семьи.
Сформировать у детей положительные представления о семье и семейных ценностях.
Повысить культуру психолого-педагогического взаимодействия родителей.
 Установить в группе комфортный психологический микроклимат.

description:
Подготовительный этап

В ходе реализации данного этапа был утвержден следующий план организации мероприятий:
•Информационные буклеты «» (родители)
• Внутригрупповые занятия «Сочиняем сказку про семью» (педагоги, дети)
•Оформление информационного стенда «Права ребенка» (родители, педагоги)
Консультации для родителей: «Роль семьи воспитание ребенка»
•Проведение акции «Семейные секреты взаимопонимания» (родители, педагоги)
Выполнение презентации на тему: « Моя веселая семейка»

description:
Основной этап

Совместная работа «Дерево семейных ценностей»
Игра «Мой дом – моя крепость»
Игра «Красная шапочка и серый волк»
Загадки
Игра «Птица взаимопонимания»

alt: Заключительный этап

description: Заключительный этап

description:
Результаты

   Реализация данного проекта способствовал установлению в группе комфортных психологический  микроклимат, который улучшил  настроение и сплотил всех участников проекта. В ходе совместных работ и игр, была показана важность доверительного отношения друг к другу, умения договариваться и уважать мнение другого человека.  Были представлены основные семейные ценность и освещена особая
роль родительства в формировании психологического здоровья детей.   Активное участие родителей  с детьми в проекте: « Мама, папа, я – наша дужная семья»  Исходя из вышеизложенного, считаю что данный проект реализован

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Урок развития речи на тему Изложение с элементами сочинения 3 класс.pptx

alt: Перспектива» 3 класс Тема урока:

description: «Перспектива» 3 классТема урока: Изложение с элементами сочинения(«Старинная и современная школа. Сходство и различие»)

alt: Цель урока формировать умение составлять предложения – ответы на вопросы; определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи; развивать орфографическую…

description:
Цель урока

формировать умение составлять предложения – ответы на вопросы;
определять главную мысль текста;
учить устанавливать связь слов в предложении;
способствовать развитию речи;
развивать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты

Научиться:
пересказывать содержание текста с опорой на вопросы;
находить в тексте конкретные сведения, факты;
определять тему и главную мысль текста;
составлять план текста;
подробно пересказывать текст в письменной форме;
распознавать в словах изученные орфограммы и применять правила правописания.

description: Узнай о старинной школе триста лет назад из следующего текста.

description:
 Прочитай текст
(в сокращении)
упражнение 145 стр. 84
и ответь на вопросы к тексту.

alt: Как были одеты ученики старинной школы?

description: Как были одеты ученики старинной школы?

description:
Как были одеты ученики старинной школы?

длинная рубаха,
подпоясанная шнурком

лапти

«Устный счёт» Н.П. Богданов-Бельский, 1895 г.

description:
Первой обувью на Руси, бывшей в широком употреблении в сельской местности до 1930-х годов, были лапти.
Лапти – низкая обувь, охватывающая только ступню ноги. Материал для лаптей найти было нетрудно: их плели из липового лыка, реже из коры ракиты, ивы, вяза, берёзы, дуба. На одну пару лаптей требовалось ободрать три-четыре деревца.

alt: островерхие шапки

description: островерхие шапки

alt: Какое место занимали ученики в классе?

description:
Какое место занимали ученики в классе?

Каждый занимал строго своё место
за столом.

alt: Как об этом говорилось в школьных правилах? «Места друга не занимай и товарищей не утесняй!»

alt: Какие предметы изучали в школе? 1

description:
Какие предметы изучали в школе?

1. Письмо.

2. Счёт.

3. Читали книгу молитв –
Часослов.

description:
Чем писали школьники?

В старину использовали гусиные перья и чернила для того, чтобы писать. Пёрышко затачивали ножиком, который впоследствии и получил своё название – перочинный, обмакивали в чернила и писали, как  пишут сейчас карандашом или ручкой.

alt: Чем писали школьники? Чем заостряли гусиные перья? гусиное перо перочинный ножик чернильница

description:
Почему написанную страничку посыпали песком?

Песок вбирал в себя лишнюю влагу чернил.

alt: Орфографическая подготовка

description: Орфографическая подготовка

alt: Словарная работа Подбери однокоренные слова к слову

description:
Словарная работаПодбери однокоренные слова к слову

Песок,

песочный,

песчаный,

песочница.

песочек,

Выдели корень в словах.

Какое языковое явление наблюдается в этих однокоренных словах?

Происходит чередование согласных К – Ч в корне.

В каком слоге написание расходится с произношением?
Отметь непроверяемую безударную гласную.

description:
Объясни фразеологический оборот «строить на песке»

Делать что-либо ненадёжно, без достаточных оснований.
Строить какие-либо планы без шанса их осуществить.

description:
Назови слова, которые не употребляются сегодня

Часослов

не утесняй

лапти

description:
Вставь пропущенные буквы и объясни правописание

Наза…, подп…ясанные, сн…мали, г…в…рилось, м…литвы, за…стряли, ч…рнила, об…зательно.

_

д

о

и

о

о

о

о

е

_

_

__

Какие ещё орфограммы есть в этих
словах?

я

alt: Словарная работа Чем различается употребление слов «одеты» и «надеты»?

description: Глагол «одеть» используется, в основном, в отношении одушевленных существительных. Одеть можно кого-то: одевают всегда одушевленный объект, то есть действие направлено на другой одушевленный объект (кроме возвратного «одеться»)

description:
Глагол «надеть» привязан к неодушевленным существительным, отвечающим на вопрос: «что?»
Надевают предметы неодушевленные: действие направлено либо на себя, либо на неодушевленный предмет.
Если вы сомневаетесь, какое слово употребить в конкретной ситуации, подберите к нему антоним.
«Одеть» – антоним «Раздеть» «Надеть» – антоним «Снять» Или используйте традиционную фразу
«Надеть одежду, одеть Надежду».

alt: Разбери слова по составу и объясни написание слов подпоясанные островерхие часослов перочинный утесняй

description:
Проверь разбор слов

Обрати внимание на написание слов с непроверяемыми орфограммами

подпоясанные

островерхие

часослов

перочинный

утесняй

Строго,

обязательно,

специальный,

страничка,

песок.

alt: Как можно озаглавить этот текст?

description:
Как можно озаглавить этот текст?

Составь план текста
Сверь его с предложенным планом.

alt: План. 1. Школа триста лет назад

description:
План.

1. Школа триста лет назад.

2. Ученики школы прошлых лет.
( Внешний вид: во что были одеты)

3. Школьные правила.
(Какое место занимали в классе)

4. Школьные предметы.
( Письмо, счёт, Часослов)

5. Школьные принадлежности.
(Гусиные перья)

description:
Перескажи текст по плану.

Попытайся рассказать по этому же плану о современной школе.
Помог ли в этом составленный план?
Сравни старинную и современную школу.
Дополни текст этим описанием. Закрой учебник и запиши в тетрадь по плану получившийся текст.

description:
Пример сравнения старинной и современной школы

           В современной школе дети также ходят в форме. Но теперь это не рубахи и лапти, а сарафаны или юбки для девочек, брюки  для мальчиков.
          Дети занимают места за партами, почти также как триста лет назад. Ведь и тогда у каждого ученика было своё место в классе.
          Раньше дети учились только письму, счёту и молитвам. В современной школе добавилось много предметов. Ученики пишут автоматическими ручками, а не перьями, как это было раньше.

alt: Желаю успеха!

description: Желаю успеха!

intro:
Изложение с элементами сочинения в 3 классе предназначено проверить речевые навыки школьников младшего звена. Работа предусматривает написание учащимися изложения исходного текста, а также сочинения по данному произведению.
Данный материал может быть полезен учителям начальной школы.

русский язык

group: Дисциплины

title: Методическая разработка с презентацией по русскому языку к уроку развития речи на тему "Изложение с элементами сочинения ("Старинная  и современная школа. Сходство и различие.") "


file_name: Приглашение на карнавал.pptx

alt: Приглашение на карнавал на немецком языке

description:
Приглашение на карнавална немецком языке

Подготовила учитель МБОУ «Дмитриевская СОШ
Тюрина Лариса Сергеевна

description:
   Liebe Beate!

  Ich lade dich  herzlich (сердечно) zum Faschingsfest  ein.   Komme  (приходи ) am Mittwoch, dem 26. Februar   um 12 Uhr    im Kostüm und Masken.

   Deine Sabine.

alt: Lieber Lars! Ich lade dich zum

description:
Lieber  Lars!

Ich  lade  dich  zum Faschingsfest
am  26. Februar  um  12  Uhr  ein.
Komme  (приходи ) im Kostüm und
Masken.

Dein   Dieter.

alt: Liebe Freundin Sonja! Am Sonnabend 26

description:
Liebe  Freundin Sonja!

Am Sonnabend 26. Februar  um  12  Uhr
 ist  Faschingsfest. Ich möchte dich gern
einladen.  Schön? Ich  warte dich um
12 Uhr.  Bitte komm   im Kostüm und
 Masken!

Deine  Marie.

intro: презентация на тему "образцы приглашений на немецком языке на карнавал"


file_name: Деятельность и поведение.pptx

alt: Деятельность и поведение

description: Деятельность и поведение

description:
Заголовок слайда

Поведение – взаимодействие с окружающей средой, опосредованное внешней и внутренней активностью.
Деятельность – осмысленное, целенаправленное поведение человека в социальной среде.

alt: Основные формы деятельности

description: Основные формы деятельности

alt: Основные виды деятельности

description: Основные виды деятельности

description:
     Структура деятельности

Субъект
(кто осуществляет деятельность)

Объект
(на преобразование  чего направлена деятельность)

Мотив
Какой потребностью вызвана деятельность

Цель
Предполагаемый результат

Методы, средства
С помощью чего осуществляется деятельность

Действия

Результат
Что получилось после всех действий

description:
Навыки и умения

Навык – это автоматизированное выполнение простейших действий, усовершенствованных путем многоразовых упражнений.
Умение – это основанная на знаниях и навыках готовность человека успешно выполнять определенную деятельность.

alt: Классификация умений и навыков

description: Классификация умений и навыков

alt: Этапы формирования умений и навыков

description: Этапы формирования умений и навыков

alt: Внутренняя и внешняя деятельность

description: Внутренняя и внешняя деятельность

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Виды, формы, структура

воспитание

group: Педагогика

title: Деятельность и поведение


file_name: Малые формы ансамбля. Исполнение песен Ю. Шевчука в составе трио.pptx

description:
                                                                                Презентация  учебного занятия по теме «Малые формы ансамбля. Исполнение  песен Ю.Шевчука в составе трио» в дополнительном образовании

                                                                                Верещагина Марина Евгеньевна, педагог дополнительного образования СП «Поиск» ГБОУ СОШ №1 «Образовательный центр» с. Сергиевск

description:
Общая характеристика

Объединение: «Живая струна»
Год обучения:  второй
Количество обучающихся: 15
Возраст обучающихся: 14-17 лет
Педагог: Верещагина М.Е.
Программа: «Шестиструнная гитара»
Учебный модуль: «Ансамбль»
Тема учебного занятия: «Малые формы ансамбля.  Исполнение  песен Ю.Шевчука в составе трио»
Тип учебного занятия: комплексное применение знаний и способов деятельности
Вид занятия: комбинированное,  с использованием электронных образовательных ресурсов и ИКТ

alt: Ресурсное обеспечение наглядный раздаточный дидактический материал: «Музыкальный словарь»; упражнения – распевки для разогревания голосового аппарата; скороговорки для развития речи и дикции; комплекты разноцветных смайлов «Светофор»…

description:
                                                                              Ресурсное обеспечение

наглядный раздаточный дидактический материал: «Музыкальный словарь»; упражнения – распевки для разогревания голосового аппарата; скороговорки для развития речи и дикции; комплекты разноцветных смайлов «Светофор» для диагностики настроения обучающихся и рефлексии, тексты приветствия;
индивидуальный инструктивный материал: тексты песен группы Ю.Шевчука и группы «ДДТ» в аккордовой системе обозначения («Родина», «Не стреляй», «Капитан Колесников», «Разговор на войне» «Просвистела»);
презентации: «Презентация №1 к этапу актуализации знаний»; «Использованию электронных программ-приложений на платформе Андроид в работе над исполнительским репертуаром»; «Виды гитарного аккомпанемента»;
музыкальные инструменты (шестиструнные гитары) по количеству обучающихся;
электронные программы-приложения на платформе Андроид

alt: создать условия для применения практических знаний и освоенных способов вокально-музыкальной деятельности с использованием малых форм ансамблевого музицирования на материале изучаемых произведений Ю. Шевчука Цель занятия:

alt: Задачи:

description: Задачи:

description:
Структура занятия

1.Организационный этап - 3 мин.
2. Актуализация знаний  - 20 мин.
3. Постановка цели и задач -  12 мин.
4. Физминутка - 3 мин.
5.Самостоятельная практическая
          работа  - 60 мин.
6. Физминутка - 3 мин.
5. Осуществление коррекции -  13 мин.
6. Подведение итогов.
         Рефлексия – 6 мин.

description:
Организационный момент

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Комплекты разноцветных смайлов «Светофор» для диагностики настроения обучающихся.
Тексты музыкального приветствия.

Настраивает обучающихся на работу, создаёт позитивный эмоциональный настрой на предстоящую работу. Проводит диагностику настроения обучающихся.

Приветствуют друг друга, мобилизуются и настраиваются на работу в классе.
Исполняют музыкальное приветствие.

Музыкальное приветствие
(всем коллективом)
Диагностика настроения обучающихся «Светофор» (индивидуально).

description:
Актуализация знаний

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Словарь музыкальных терминов (опорных понятий)
https://cloud.mail.ru/public/5WC1/MuSeMQPnV

Презентация №1 https://cloud.mail.ru/public/8udp/R354MaSnp

Организует этап актуализации знаний обучающихся по опорным понятиям – (музыкальный жанр, песня,  патриотическая песня, песня в стиле «рок», виды и формы организации музыкального ансамбля) в форме эвристической беседы.
Проводит беседу с обучающими о творчестве и жизненных вехах известного российского рок-исполнителя Юрия Шевчука, о его поездке в Чечню.

Участвуют в беседе, давая определение опорным понятиям, изученным на предыдущих занятиях.

Отвечают на вопросы педагога, относящиеся к области рок-музыки и биографии Юрия Шевчука. Дополняют и корректируют друг друга.

Эвристическая беседа с использованием опорных понятий.

Беседа.
Опрос.

description:
Постановка целей и задач

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Учебная доска.
Рабочие тетради.

Наглядный раздаточный дидактический материал: «Скороговорки для развития речи и дикции».
https://cloud.mail.ru/public/yyqV/28rvjnj3R

Подводит к обоснованию и формулировке темы занятия.

Проводит речевую разминку, используя дидактический материал.

Проводит физминутку.

Строят предположения,  формулируют тему занятия.

Совместно с педагогам проговаривают скороговорки для развития  вокальной дикции и артикуляционного аппарата.

Выполняют динамические движения вместе с педагогом.

Инструктаж.

Речевая разминка (работа над вокальной дикцией, индивидуаль
но).

description:
Самостоятельная практическая деятельность

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Наглядный раздаточный дидактический материал:
«Упражнения – распевки для разогревания голосового аппарата»
https://cloud.mail.ru/public/E6W6/2P2Pv11pK
Тексты песен в аккордовой системе обозначения https://cloud.mail.ru/public/4kbW/ZumYstEgo
Электронные программы-приложения «Гитар-тьютор», «НМ – Песенник», «Песни под гитару».

Организует самостоятельную деятельность обучающихся. Ставит учебную задачу. Инструктирует.

Под собственный аккомпанемент проводит с обучающимися вокальные упражнения.

Проверяет  правильность настройки гитар по электронному тюнеру.  .

Отвечают на вопросы. Принимают учебную задачу. Выполняют задания.

Выполняют вокальные упражнения-распевки, используя наглядный дидактический материал.

Настраивают гитары.

Инструктаж.

Исполнение вокальных упражнений (всем коллективом).

Настройка гитары по электронному тюнеру (индивидуально).

Самостоятельная работа в малых группах по 3 человека

description:
Самостоятельная практическая деятельность

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

«Тексты песен в аккордовой системе обозначения» https://cloud.mail.ru/public/4kbW/ZumYstEgo

 Презентация-инструктаж   «Использова
ние  электронных программ-приложений»
https://cloud.mail.ru/public/j6CW/PMNKacbcn

 Презентация «Виды гитарного аккомпанемента».
https://cloud.mail.ru/public/xk25/vpv57WXtr

Организует самостоятельную деятельность обучающихся. Ставит учебную задачу. Инструктирует.
Предлагает на выбор пять песен в аккордовой системой обозначения из репертуара Ю. Шевчука и группы «ДДТ».
Отвечает на вопросы,. Помогает с выбором аккомпанемента
 Прослушивает фрагменты музыкальных произведений обучающихся.

Выполняют задания. Разбиваются на 5 групп на  группы по 3 человека, выбирают песню для исполнения из предложенных педагогом: «Не стреляй», «Родина», «Капитан Колесников»,
 «Разговор на войне» «Просвистела».
Компонуют исполнительские партии для исполнения в составе трио. Репетируют выступление. Исполняют фрагмент выбранной песни в составе трио.

Инструктаж.

Самостоятельная работа  над музыкально-исполнительским материалом в малых группах по 3 человека.

Исполнение песен по выбору ( в составе трио).

description:
Осуществление коррекции

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Проводит физминутку.

Оценивает результат самостоятельной деятельности обучающихся  в рамках работы над  исполнительским материалом  как индивидуально, так и в составе трио.

Выявляет пробелы в выполнении музыкально-творческих заданий обучающимися, как в  индивидуальном .

Вносит коррективы.

Выполняют  гимнастику для улучшения мозгового кровообращения.

Осуществляют самооценку своего выступления и  дают оценку своим  товарищам.
Выясняют, что получилось, что требует дальнейшей проработки.

Участвуют в коллективном обсуждении результатов своей работы в составе вокально-инструментального трио.

Коллективное обсуждение.

Самооценка.
Взаимооценка.

description:
                                                                                Подведение итогов. Рефлексия

Название используемых ЭОР, дидактических и раздаточных материалов

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Обучающие и развивающие задания с указанием формы организации учебной деятельности

Раздаточные комплекты разноцветных смайлов «Светофор».

Подводит итоги. Выясняет, достигли ли учащиеся цели. Задаёт вопросы о впечатлениях от занятия и эмоциональном настрое воспитанников по итогу занятия:
- Что нового узнали?
- Чему научились?
Что понравилось?
 Что не совсем?
 Вдохновил ли вас результат совместной деятельности?

Создаёт ситуацию успеха для каждого участника общего творческого дела.

Формируют конечный результат своей работы на занятии. Рассказывают о своих впечатлениях, используя приём «Светофор». Делятся мнениями о видах деятельности,  которыми  занимались на занятии.

Эвристическая беседа.

Диагностика настроения обучающихся «Светофор» (индивидуально).

alt: Список использованных источников

description:
                                                                                Список использованных источников

Литература:
1. Бухарова Г.Д., Л.Д. Старикова Л.Д. Общая и профессиональная педагогика.- М.:  Академия, 2009.
2.Дрындин В.А. «Основы методики обучения сольному пению» - Самара: СГАКИ, 2007.
3. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А. А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.
4.Никитина Т.В. Технологические карты уроков по учебнику Е.Д. Критской, Т.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной – Волгоград, 2016.
5. Савинов Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.

Источники:
 1.http://fb.ru/article/255667/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-fgos-podgotovka-tehnologicheskoy-kartyi-uroka-v-sootvetstvii-s-trebovaniyami-fgos.
2. www.school-collection.edu.ru.
3. http://studepedia.org/index.php?vol=2&post=40560.

Электронные ресурсы:
1. Электронные программы-приложения  «Гитар-тьютор», «НМ – Песенник», «Песни под гитару»  на платформе Андроид.
2. Презентация №1, используемая на этапе «Актуализации знаний»
3. Презентация-инструктаж  «Использованию электронных программ-приложений на платформе Андроид в работе над исполнительским репертуаром».
4. Презентация «Виды гитарного аккомпанемента».

alt: Список использованных источников

description:
                                                                                Список использованных источников

Ресурсы, размещённые на облачных сервисах:
 https://cloud.mail.ru/public/5WC1/MuSeMQPnV - «Словарь музыкальных терминов», содержащий опорные  понятия;
https://cloud.mail.ru/public/yyqV/28rvjnj3R -  скороговорки для развития речи и дикции;
https://cloud.mail.ru/public/E6W6/2P2Pv11pK -  упражнения – распевки для разогревания голосового аппарата;
https://cloud.mail.ru/public/4kbW/ZumYstEgo - тексты песен группы «ДДТ» («Родина», «Не стреляй», «Капитан Колесников», «Разговор на войне», «Просвистела») в аккордовой системе обозначения;
https://cloud.mail.ru/public/8KbY/Nhi2PYDGT - физминутка;
https://cloud.mail.ru/public/UPfN/tG2ve5Z4o - гимнастика для улучшения мозгового кровообращения;
https://cloud.mail.ru/public/8udp/R354MaSnp - презентация  для эвристической беседы на этапе актуализации
 знаний»;
https://cloud.mail.ru/public/j6CW/PMNKacbcn   - презентация-инструктаж  «Использованию электронных программ-приложений на платформе Андроид в работе над исполнительским репертуаром».
https://cloud.mail.ru/public/xk25/vpv57WXtr - презентация «Виды гитарного аккомпанемента».

intro: Презентация к учебному занятию в системе дополнительного образования.

tags: Обучение игре на гитаре. Дополнительное образование. музыкально-инструментальное трио

title: Малые формы ансамбля.Исполнение песен Ю. Шевчука в составе трио.


file_name: Музыка в сказках.ppt

alt: Музыка в сказках

description:
 Музыка

 в сказках

description:
              Н.А.Римский-Корсаков

 опера "Сказка о царе Салтане"

description: Туча по небу идет, бочка по морю плывет… И растет ребенок там не по дням, а по часам…

description:
Первое чудо.
Белка песенки поет да орешки все грызет, а орешки не простые все скорлупки золотые, ядра – чистый изумруд; белку холят, берегут.

alt: Там еще другое диво: море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой, расплеснется в скором беге, и очутятся на бреге, в чешуе, как…

description:
Там еще другое диво:
море вздуется бурливо,
закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой,
расплеснется в скором беге, и очутятся на бреге, в чешуе, как жар
горя,
тридцать три богатыря, все красавцы удалые,
великаны молодые, все равны как на подбор –с ними дядька Черномор.

description: За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть: Днем свет божий затмевает, ночью землю освещает, месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит. А сама-то величава, выплывает, будто пава; а  как речь-то говорит, словно реченька журчит.

description:
И опять пошла тревога:
„Помогите, ради бога!
Караул! лови, лови,
да дави его, дави....
Вот ужо! пожди немножко,
погоди!...“ А шмель в окошко,

alt: Сказочные гномы

description: Сказочные гномы

description:
«Белоснежка и семь гномов»

 "Песня гномов"
  Ф. Черчилль

alt: Э. Григ « В пещере горного короля»

description: Э. Григ « В пещере горного короля»

alt: П.И.Чайковский

description: П.И.Чайковский

alt: В облаках, не по земле, летит баба на метле, страшная и злая, кто она такая?

alt: М.П.Мусоргский

description: М.П.Мусоргский

alt: Баба Яга

description: Баба Яга

alt: ЧАЙКОВСКИЙ Пётр Ильич (1840-1893)

description:
ЧАЙКОВСКИЙ
Пётр  Ильич
(1840-1893)

ГОФМАН
Эрнст
(1776-1822)

Немецкий писатель,
композитор, художник

         Русский композитор,
           автор опер, балетов    и симфоний

Балет – сказка «Щелкунчик»

alt: Марш открывает детский праздник

description: Марш открывает детский праздник

alt: Битва Щелкунчика с Мышиным королем

description: Битва  Щелкунчика с         Мышиным        королем

alt: Превращение Щелкунчика в Принца

description: Превращение Щелкунчика в Принца.   Па-де-де

alt: Вальс снежных хлопьев

description: Вальс снежных хлопьев

alt: Танец Феи Драже Челеста

description:
Танец Феи Драже

 Челеста

alt: ВАЛЬС ЦВЕТОВ

description:
 ВАЛЬС
ЦВЕТОВ

alt: Светлая музыка апофеоза завершает балет

description: Светлая музыка  апофеоза завершает балет.

alt: С. Прокофьев балет «Золушка»

description: С. Прокофьев   балет «Золушка»

alt: С. Прокофьев « Вальс из балета «

description: С. Прокофьев « Вальс из балета « Золушка»

title: Презентация "Музыка в сказках"


file_name: 10 кл Человек проводник или диэлектрик.pptx

alt: Vielen Dank für das Herunterladen von

description:
Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan, Flying Impression Design, konzentrieren wir uns auf alle Arten von Grafik-Design.

Жалалидин кызы Муслима

Добро пожаловать!!

alt: Человек -проводник или диэлектрик?

description:
Человек -проводник или диэлектрик?

     Мы узнаем в этой
   презентации

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

Fly Beeindrucken Sie Ihren Titel

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

Fly Beeindrucken Sie Ihren Titel

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

Fly Beeindrucken Sie Ihren Titel

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

διά «через; раздельно», и др. -греч. ἤλεκτρον — «янтарь») — вещество (материал), относительно плохо проводящее электрический ток.

description:
Во-первых мы узнаем
что такое проводник и диэлектрик.

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

        ✓1

alt: Impression Fly Dein Name Fly Impression

description:
Impression Fly

Dein Name

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Dein Name

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Что такое проводник простыми словами?
Проводни́к — вещество, среда, материал, хорошо проводящие электрический ток.

Dein Name

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

description:
Impression Fly

Диэлектрик διά «через; раздельно», и др. -греч. ἤλεκτρον — «янтарь») — вещество (материал), относительно плохо проводящее электрический ток.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Dein Name

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team, Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

alt: Impression Fly Zhao Fei Fly Impression

description:
Impression Fly

Zhao Fei

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Zhao Fei

alt: Человек-проводник или диэлектрик?

description:
Человек-проводник или
диэлектрик?

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

   ✓2

description:
Impression Fly

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Zhao Fei Design

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Zhao Fei Design

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

Zhao Fei Design

description:
Impression Fly

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, wurde auf dem Markt basiert.

alt: Impression Fly Sichuan Fei Ge Ge

description:
Impression Fly

Sichuan Fei Ge Ge

Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team, wurde auf dem Markt basiert. Fly Impression Design ist ein professionelles, auf Grafik, Büro und Fotografie spezialisiertes，Fly Impression Design ist ein professionelles Werbe-Design-Studio, mit einem hohen Maß an Design-Team,

alt: Fly Beeindrucken Sie Ihren Titel

description:
Fly Beeindrucken Sie Ihren Titel

Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan

Почему человеческое тело является проводником?
Они двигаются по нервным окончаниям до определенных мест, где эти нервы переключают импульс друг на друга. Это происходит благодаря электричеству в нашем теле. Человека смело можно считать проводником электрического ток

description:
Vielen Dank für das Herunterladen von Unterstützung für Panzhihua City, Provinz Sichuan, Flying Impression Design, konzentrieren wir uns auf alle Arten von Grafik-Design.

Спасибо за
внимание!!

Спасибо
За внимание!

title: Человек проводник или диэлектрик


file_name: Приложение 1 (1).ppt

alt: Полупроводниковые приборы.

description: Полупроводниковые приборы.

alt: Цель обучения 10.3.3.3 – приводить примеры использования полупроводниковых приборов;

description:
Цели урока

•	Понимать назначение основных полупроводниковых приборов
•	Понимать принцип работы основных полупроводниковых приборов

description:
Предметная лексика и терминология

каз

рус

eng

Жартылай өткізгіштер

Полупроводники

Semiconductors

Құрылғы

Прибор

Devices

Асқынөткізгіштік

Сверхпроводимость

Superconductivity

Электрон

Электрон

Electron

Кемтіктер

Дырки

Holes

Коллектор

Коллектор

Collector

База

База

Base

Эмиттер

Эмиттер

Amity

alt: Задания. Вопросы для учащихся. 1

description:
Задания.

Вопросы для учащихся.
1. Каково назначение и основной принцип работы полупроводникового диода?
2. Каково назначение и основной принцип работы терморезистора?
3. Каково назначение и основной принцип работы фоторезистора?
4. Каково назначение и основной принцип работы светодиода?

description:
Взаимооценивание.

Учащиеся должны оценить свой уровень понимания целей урока по методу «Светофор».

description:
Подведем итоги

1. Каково назначение и основной принцип работы полупроводникового диода?
2. Каково назначение и основной принцип работы терморезистора?
3. Каково назначение и основной принцип работы фоторезистора?
4. Каково назначение и основной принцип работы светодиода?

description:
Взаимооценивание.

Оцените свой уровень понимания целей урока
Укажите свой цвет  светофора, подняв цветной круг.

description:
Рефлексия.

1. Что нового узнали на уроке?
2. Что еще хотите знать на следующем уроке?

alt: Домашнее задание § 22 конспект

description: Домашнее задание § 22 конспект

title: Приложение 1 (1)


file_name: Урок 49 Закон Джоуля Ленца.ppt

description:
Нагревание проводников
электрическим током.
Закон Джоуля – Ленца.

Урок 48

Главные цели использования данной презентации – это активизация познавательной деятельности учащихся, усвоение изучаемого материала учащимися на более доступном уровне, а также мотивация обучения.

description:
Закон Ома: сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Работа электрического тока на участке цепи равна произведению напряжения на концах этого участка, силы тока и времени, в течение которого совершалась работа.

Сопротивление проводника – физическая величина, характеризующая свойства проводника. Причина сопротивления: взаимодействие движущихся электронов с ионами кристаллической решётки.

?Сформулируйте закон Ома для участка цепи.

?Что называется сопротивлением проводника?

?Чему равна работа электрического тока на участке цепи?

description:
Тепловое действие тока

Электрический ток нагревает проводник.

description:
Электрический ток в металлическом проводнике – это упорядоченное движение электронов. Провод – это кристалл из ионов, поэтому электронам приходится «течь» между ионами, постоянно наталкиваясь на них. При этом часть кинетической энергии электроны передают ионам, заставляя их колебаться сильнее. Кинетическая энергия ионов в узлах кристаллической решетки увеличивается, следовательно, увеличивается внутренняя энергия проводника и, следовательно, его температура. А это и означает, что проводник нагревается.

Почему же проводники нагреваются?

Рассмотрим на примере движения одного электрона по проводнику.

alt: В жидких и газообразных проводниках движущиеся электроны и ионы наталкиваются на молекулы, как бы «раскачивают» их, увеличивают их кинетическую энергию, что и означает возрастание температуры…

description:
В жидких и газообразных проводниках движущиеся электроны и ионы наталкиваются на молекулы, как бы «раскачивают» их, увеличивают их кинетическую энергию, что и означает возрастание температуры жидкости или газа.

Химическое действие тока

+

Рассмотрим на примере движения одного электрона и положительного иона в жидком проводнике (в растворе медного купороса CuSO4).

alt: В неподвижных металлических проводниках вся работа электрического тока идет на увеличение их внутренней энергии ( на участке цепи не совершается механическая работа и ток не…

description:
-                                           +

В неподвижных металлических проводниках вся работа электрического тока идет на увеличение их внутренней энергии (на участке цепи не совершается механическая работа и ток не производит химического действия).

А        ∆Евн

Q

Нагретый проводник отдает полученную энергию окружающим телам путем теплопередачи.

Q = А

Учитывая, что А = UIt, получим Q = Uit.

Зная, что , что U =IR, получим Q = I2Rt.

Q = I2Rt

Направление электрического тока

description:
Q = I2Rt

количество теплоты, выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивления и времени прохождения тока по проводнику.

Количество теплоты, выделившееся за время t, определяется законом Джоуля - Ленца:

Джоуль Джеймс Прескотт

Ленц  Эмилий Христианович

alt: А Медь Сталь

description:
А

Медь             Сталь             Никелин

-      +

Вещество

Удельное сопротивление,
Ом мм2/м

Нагрев
проводника

Медь

0,017

Сталь

0,1

Никелин

0,42

Нагревание проводников электрическим током зависит от их сопротивления. Чем больше сопротивление проводника, тем сильнее он нагревается.

Чтобы проводник нагревался сильнее, он должен обладать большим удельным сопротивлением.

•

•

? Какой из проводников нагреется сильнее при прохождении по цепи электрического тока? Размеры проводников одинаковые.

I

Слабый

Средний

Сильный

К

Размеры проводников одинаковые.

Q = I2Rt

R = ρl/S

alt: Дано t = 3 мин R = 20 Ом I = 5

description:
Дано
t = 3 мин
R = 20 Ом
I = 5 A
Q = ?

  СИ
180 с
    -
    -

Решение:
Q = I2 R t
Q = 25 A2 • 20 Ом • 180 с =
= 90000 Дж = 90 кДж

Ответ: Q = 90 кДж

?Определите количество теплоты, выделяемое проводником, сопротивление которого 20 Ом, в течение 3 минут. Сила тока в проводнике 5 А.

description:
Д.З.

§ 53. Ответить на вопросы (устно), выучить определения.
№ 1413, 1418, 1419* (Л).

Спасибо за урок!

title: Урок 49 Закон Джоуля Ленца


file_name: Ребусы История часть1.pptx

description:
Автор:
учитель изобразительного искусства
Ячменев Иван Петрович
МБОУ Олонская СОШ

Ребусы

«История»

Тема:

Начать

В презентации представлен 21 вопрос
по предмету  «История».
Нажав кнопку начать,  переходим на слайд с вопросом
В случае затруднения , нажимаем на кнопку «помощь»,
появиться ребус с зашифрованным ответом.
При нажатии на кнопку «ответ»,  узнаем  верный ответ
и появится ссылка к следующему вопросу.

Часть 1

alt: Автохтоны ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Автохтоны

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Коренные народы, которые обитали на своих землях до формирования существующих государственных границ, связанные с определенной территорией и проживающие на ней с незапамятных времен; исконное население.

alt: Анархизм ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Анархизм

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Политическое течение, выступающее за уничтожение государства как принудительной формы власти и замену его свободным, добровольным объединением граждан.

alt: Барщина ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Барщина

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Все виды принудительных работ, выполняемые зависимыми крестьянами на феодала прежде всего на господской земле в течение нескольких дней в неделю.

alt: Баскак ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Баскак

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль за действиями князей и ведал сбором дани. .

alt: Варяги ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Варяги

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Так в Древней Руси называли норманнов (викингов), выходцев из Скандинавии, участников грабительских походов.

description:
ответ

Вервь

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Община свободных крестьян («веревка» — с ее помощью определялись границы между общинами).

description:
ответ

Вече

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Собрание всех свободнорожденных мужчин племени, имеющих право носить оружие, для решения вопросов внутриплеменной жизни.

description:
ответ

Вира

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Денежный штраф в пользу князя в Древнерусском государстве, налагавшийся за убийство свободного человека.

alt: Волостель ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Волостель

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Должностное лицо в русском государстве XI-XVI вв., управляющее волостью от имени великого или удельного князя, ведавшее административными и судебными делами.

alt: Вотчина ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Вотчина

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Вид земельной собственности (наследственное семейное или корпоративное владение, обладающее иммунитетом).

description:
ответ

Гости

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Купцы, занимавшиеся междугородней и международной торговлей.

description:
ответ

Гулаг

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Главное управление исправительно трудовых лагерей, трудовых поселений и мест заключений — образован в 1934 г. в ведении НКВД (Народного комиссариата внутренних дел), которому были переданы все исправительно трудовые учреждения наркомата юстиции.

alt: Дворяне ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Дворяне

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Феодальное служилое сословие, которое владело землей на условии обязательного несения воинской службы без права продажи своей земельной собственности, которая являлась вознаграждением за эту службу.

alt: Декрет ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Декрет

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Нормативный акт высших органов государства.

alt: Диктатура ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Диктатура

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Неограниченная политическая, экономическая и идеологическая власть, осуществляемая ограниченной группой людей или одним человеком.

alt: Забастовка ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Забастовка

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Один из способов разрешения трудового конфликта, выдвижение как экономических, так и политических требований коллективом рабочих и служащих, прекративших работу до удовлетворения их.

alt: Земства ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Земства

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Выборные органы местного самоуправления в России с 1864 г.

alt: Интервенция ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Интервенция

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушение его суверенитета. Может быть военной (агрессия), экономической, дипломатической, идеологической.

description:
ответ

Каган

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Титул главы государства у древних тюркских (кочевых, племенных) народов.

alt: Капитуляция ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Капитуляция

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Прекращение вооруженной борьбы и сдача вооруженных сил одного из воюющих государств.

description:
ответ

Коалиция

ПОМОЩЬ

Выход

Политический или военный союз государств для совместных действий; образование правительства из представителей нескольких партий.

title: Ребусы "Термины по истории".


description:
Глава 1. Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета

description:
Цели и задачи:

Изучить понятия: материальная точка, система отчета.

description:
Домашнее задание

§ 1,  устно ответить на вопросы после параграфа, упр.1;
2 тетрадки по 12 листов.

description: Движение – любое изменение, происходящее в окружающем мире.

alt: Наиболее простым видом движения является механическое движение

description: Механическое движение - это изменение положения тел в пространстве относительно друг друга с течением времени.

description:
Виды механического движения:

прямолинейным или криволинейным,
равномерным или неравномерным.

alt: При решении задач, связанных с механическим движением, необходимо определить: траекторию движения; скорость движения; путь пройденный телом; положение тела в пространстве в любой момент времени

description: Материальной точкой называется тело, размерами которого в условиях решаемой задачи можно пренебречь.

description:
Условия, при которых тело можно считать материальной точкой:

1.  если его размеры малы по сравнению с расстоянием, которое оно проходит.

2.  если оно движется поступательно.

description:
Например

За материальную точку очень часто рассматривают Землю, если исследуют её движение вокруг Солнца.

description:
Например

Если мы решаем задачу связанную с суточным вращением планет, то нужно обязательно учесть форму и размер планеты. Например, если требуется определить время восхода Солнца в разных местах земного шара.

description:
Ответим на вопросы

В каких случаях автомобиль можно считать материальной точкой?

Автомобиль движется  из Новосибирска в Томск
Автомобиль совершает обгон

description:
Ответим на вопросы

В каких случаях самолет можно считать материальной точкой:
самолет летит из Москвы в Новосибирск;
самолет выруливает на взлетную полосу;

description: Тело движется поступательно, если все его точки движутся одинаково.

alt: Примеры поступательного движения

description:
Примеры поступательного движения

Поступательно движется кабина лифта

Поступательно движется кабина колеса обозрения

alt: Чтобы определить положение тела (материальной точки) в пространстве надо: задать тело отсчета; выбрать систему координат; иметь прибор для отсчёта времени (часы)

description: Тело отсчета, связанная с ним система координат и часы для отсчета времени движения образуют систему отсчета.

description: Тело отсчёта - это тело, относительно которого определяется положение других (движущихся) тел.

description:
Система координат

Положение тела в пространстве можно определить с помощью 2 координат (двумерная система координат)

Положение тела в пространстве можно определить с помощью 3 координат (трехмерная система координат)

alt: При прямолинейном движении тела достаточно одной координатной оси

description:
Повторим

Что такое механическое движение?
Что такое  материальная точка?
В каких случаях тело можно считать материальной точкой?
Какое движение называется поступательным?
Что такое система отсчета?

title: Презентация, 9 класс, 1 урок


file_name: Прилагательные полные и краткие.pptx

alt: Урок русского языка в 5 классе

description:
Урок русского языка в 5 классе

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕполные и краткие

alt: Найдите в пословице прилагательные:

alt: Найдите в пословице прилагательные:

description:
Найдите в пословице прилагательные:

Мала книга, да мудрость в ней велика.

В какой форме они употреблены? Какими членами предложения являются?

Прилагательные мала, велика употреблены в краткой форме, в предложении являются сказуемыми. Сегодня более подробно разберём полные и краткие прилагательные

description:
Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

1. Грамматические особенности кратких прилагательных и их синтаксическая роль.
2. Различие полных и кратких прилагательных.
3. Правильное написание кратких прилагательных с основой на шипящую.

description:
Полная форма имён прилагательных – это склоняемая форма имён прилагательных (изменяются по родам, числам, падежам). В предложениях чаще всего употребляется в роли определений.
Краткая форма имён прилагательных – это несклоняемая форма имён прилагательных (изменяются только по родам и числам, не склоняются по падежам). В предложениях, как правило, являются именными сказуемыми.

alt: КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ НЕ СКЛОНЯЮТСЯ,

description:
КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

НЕ СКЛОНЯЮТСЯ, НО ИЗМЕНЯЮТСЯ, ПО ЧИСЛАМ, А В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ –  ПО РОДАМ.
В  предложении краткое прилагательное обычно является СКАЗУЕМЫМ.

Волос долог, да ум короток.
Долог и короток – сказуемые.

description:
ЗАПОМНИТЕ!

У кратких прилагательных с основой на шипящие мягкий знак на конце НЕ ПИШЕТСЯ!

      Например,
могуч (кр. прилаг.), свеж (кр. прилаг.), колюч (кр. прилаг.)

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ : $102, упр. 634, 637

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

$102, упр. 634, 637
Выполнить задание в электронной тетради по https://edu.skysmart.ru/student/tamiremumu
РЭШ урок 74 5 класс (посмотреть видеоурок)

title: Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Прилагательные полные и краткие"


file_name: Логопедическая игра Найди слова.pptx

description:
Логопедическая ИГРА «Найди слова» по развитию количественного и качественного словаря

Подготовила учитель логопед
Лобастова Н. И.
КОГОБУ ШИ ОВЗпгт Арбаж

Находить слова нужно по порядку: сначала по горизонтали,
затем по вертикали. Картинки будут появляться в этой
последовательности по щелчку.

alt: Лексические темы Фрукты Ягоды

description:
Лексические темы

Фрукты
Ягоды
Овощи
Деревья
Цветы

Птицы
Дикие животные
Домашние животные
Рыбы

 Транспорт наземный, воздушный
 Водный транспорт
 Мебель

alt: В А Б Р И К О С Ч И М А Н Д А

description:
В

А

Б

Р

И

К

О

С

Ч

И

М

А

Н

Д

А

Р

И

Н

Н

Ы

Н

И

Г

Р

У

Ш

А

О

Д

А

Б

Л

И

М

О

Н

Г

А

Н

Я

Б

Л

О

К

О

Р

К

С

Л

И

В

А

Ф

Й

А

П

Е

Ь

С

И

Н

Г

Д

Р

С

И

К

Ь

Т

Фрукты

alt: К Р Ы Ж О В Н И К Л Я З И Б Е Г

description:
К

Р

Ы

Ж

О

В

Н

И

К

Л

Я

З

И

Б

Е

Г

А

У

Б

Ч

М

Л

Ж

М

О

Л

Б

И

Е

О

Е

А

Л

И

Н

Р

Л

П

В

Л

У

Н

И

А

Н

О

И

Б

А

К

М

И

С

Х

К

Н

И

П

А

Л

К

Т

А

К

Я

П

Н

А

Ь

И

К

А

ЯГОДЫ

Найди 10 названий ягод, из оставшихся букв
 собери слово, исключив 2 одинаковые буквы.

alt: М О Р К О В Ь К А П Г А Л У К П

description:
М

О

Р

К

О

В

Ь

К

А

П

Г

А

Л

У

К

П

У

О

У

Е

Б

Т

Ы

В

А

М

Р

П

А

П

Е

Р

Е

Ц

И

Е

А

Ч

Е

С

Н

О

К

Д

Ц

Г

О

Р

О

Х

С

Т

О

Б

А

К

Л

А

Ж

А

Н

Р

Е

Д

И

С

К

А

А

Овощи

Найди 12 названий овощей, из оставшихся букв собери новое слово, обозначающее овощ

alt: Ш П И Х Т А Ш Щ С Щ Г В Я З Б

description:
Ш

П

И

Х

Т

А

Ш

Щ

С

Щ

Г

В

Я

З

 Б

Т

Х

О

Т

Э

А

Е

К

Е

Д

Р

С

О

Л

Ь

Х

А

Р

Т

Л

Н

П

О

Ё

Г

Ц

Е

К

И

А

О

С

И

Н

А

Л

П

Д

Л

З

Э

Х

О

Ь

Ё

А

У

 Ь

Ц

А

Я

С

Е

Н

Ь

Б

ДЕРЕВЬЯ

alt: Н Е З А Б У Д К А Г Л А Д И О Л

description:
Н

Е

З

А

Б

У

Д

К

А

Г

Л

А

Д

И

О

Л

У

С

В

Ы

Ч

Ц

П

И

О

Н

Т

О

Ф

И

А

Л

К

А

Ю

Р

З

Д

Р

О

М

А

Ш

К

А

Д

О

Б

А

Ж

А

Н

С

И

Р

И

С

К

Р

Б

Й

Н

К

О

В

А

С

И

Л

Ё

К

А

Т

Ю

Л

Ь

П

А

Н

ЦВЕТЫ

alt: Ш В О Р О Б Е Й С С И Н И Ц А

description:
Ш

В

О

Р

О

Б

Е

Й

С

С

И

Н

И

Ц

А

Ш

И

О

Н

О

В

С

Я

Н

К

А

Р

Е

В

Щ

Е

Г

О

Л

С

О

Г

Л

Е

Б

Е

Д

Ь

О

К

И

С

О

Л

О

В

Е

Й

А

Р

О

Л

Г

Р

А

Ч

К

Г

Ь

К

У

К

У

Ш

К

А

А

ПТИЦЫ

Найди 11 названий птиц, из оставшихся букв собери слово, исключив 2 одинаковые буквы.

alt: Ш В О Л К Б Е Й С С И Н И Р З А

description:
Ш

В

О

Л

К

Б

Е

Й

С

С

И

Н

И

Р

З

А

Я

Ц

Б

О

В

С

О

Н

К

А

Р

О

Л

Ь

А

Т

Г

А

Л

Ы

Б

Е

Н

О

Ы

Б

О

С

Р

Н

Б

Е

Л

К

А

С

Ь

А

Ь

Ё

Ж

И

Н

Ь

Г

 Ь

М

Е

Д

В

Е

Д

В

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

alt: К Р О Л И К Е Й С О К Н О В Ц А

description:
К

Р

О

Л

И

К

Е

Й

С

О

К

Н

О

В

Ц

А

Ц

В

Р

О

В

Ш

Б

Ы

К

О

И

О

З

Ь

А

Е

Г

А

С

Н

В

А

Е

Д

О

Т

Б

Л

Ь

А

Н

О

Ь

В

А

И

Я

Р

С

Б

А

К

К

Г

К

О

Ш

К

Е

Д

Л

В

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

alt: Ф О Р Е Л Ь Р А Я К А М Е Л Ь К

description:
Ф

О

Р

Е

Л

Ь

Р

А

Я

К

А

М

Е

Л

Ь

К

Н

У

К

Д

Щ

У

К

А

А

Н

С

О

М

А

Р

Л

Ь

У

Л

Ё

Р

Ш

А

И

Ж

Д

Е

А

Т

К

С

М

Н

А

З

Л

И

Н

Ь

О

Й

К

А

Р

П

Р

Ф

П

Л

О

Т

В

А

П

Р

РЫБЫ

alt: ТРАНСПОРТ В Е Л О С И П Е Д М Е

description:
ТРАНСПОРТ

В

Е

Л

О

С

И

П

Е

Д

М

Е

Л

В

С

А

К

Ж

А

Р

Т

Р

А

М

В

А

Й

Р

Ш

Т

Р

Е

П

О

Е

З

Д

О

И

О

А

Б

А

Л

Ж

А

Н

С

Н

Л

К

У

Р

Ё

Р

Б

Й

Т

А

Ё

Т

М

О

Т

О

Ц

И

К

Л

Т

О

Г

Л

М

Е

Т

Р

О

Р

О

А

В

Т

О

Б

У

С

alt: Б А Й Д А Р К А Г Я Л О К А Щ

description:
Б

А

Й

Д

А

Р

К

А

Г

Я

Л

О

К

А

Щ

Х

П

Х

Е

О

К

О

Л

А

Т

Е

П

Л

Х

Д

Р

А

Б

А

Р

Ж

А

Р

Э

У

П

А

Р

К

А

Т

Е

Р

С

Л

К

О

Р

Б

Л

Ь

Н

О

Х

М

Г

Р

А

Ф

И

Т

К

Л

А

Й

Н

Е

Р

К

ТРАНСПОРТ

alt: К В А Р Т И Р А Р К Р Е С

description:
К

В

А

Р

Т

И

Р

А

Р

К

Р

Е

С

Л

О

И

Т

О

Э

Т

А

Ж

Е

Р

К

А

В

С

У

Л

С

Т

О

Б

А

Т

Н

Л

Ш

К

А

Ф

У

Т

О

З

К

О

М

О

Д

Р

Ь

Л

Д

И

В

А

Н

Е

Т

У

М

Б

О

Ч

К

А

Т

МЕБЕЛЬ

alt: Иллюстративный материал заимствован из общедоступных ресурсов интернета, не содержащих указаний на авторов и каких – либо ограничений для их использования

title: Логопедическая игра "Найди слова" по развитию количественного и качественного словаря


file_name: День космонавтики.pptx

alt: ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС

description: ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС

description: Цель: формирование представлений детей о космосе, планетах. Задачи: - расширять кругозор детей; - развивать познавательный интерес и любознательность детей; - познакомить детей с первым советским космонавтом.

description: Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов..

description: Наша Земля — это огромный шар, на котором есть моря, реки, горы, пустыни и леса. А также живут люди. Наша Земля и все, что ее окружает называется Вселенной, или космос.

description: Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты свой путь, который называется орбитой.

description:
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть -Сатурн,
Семь — Уран,
За ним -Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.

description:
Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются астрономами.
Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо — это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются.

Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца.

Ньютон понял, почему планеты вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по своему пути.

Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели телескоп, с помощью
которого ученые наблюдали за звездами

Николай Коперник

Ньютон

description:
Чтобы узнать, с чем человеку придется столкнуться в космосе, ученые отправляли на
»разведку» животных. Это были собаки, кролики, мыши, даже микробы.
Собаки более умные животные, чем мыши, но не все собаки подходили для испытаний.
Породистые собаки очень нежные, в космос они не годились. Собак отбирали по размеру,
проводили с ними тренировки, приучали их к шуму, тряске. Больше всех подошли обычные дворняги.

description: Первая собака Лайка в 1957 году была отправлена в космос. За ней наблюдали, но на Землюона не вернулась.Потом летали в космос Белка и Стрелка. В 1960 году 19 августа их запустили в космос напрототипе космического корабля »Восток». Они пробыли в космосе более суток иблагополучно вернулись обратно.Так ученые доказали, что полет в космос возможен.

description: Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе.Сейчас космонавты есть во многих странах.Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полетв космос на корабле »Восток-1» и облетел Землю за 1 час 48 минут. Вернулся назад живым издоровым.

alt: Первый выход в космос был совершен

description: Первый выход в космос был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году. А первой женщиной - космонавтом была Валентина Терешкова, которая совершила полет в космос в 1963 году. Она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, провела почти трое суток в космосе, делала фотографии, которые использовались для изучения аэрозольных слоев атмосферы.

alt: Игра «Что возьмем с собою в космос»

description:
Игра
«Что возьмем с собою в космос»

description: Сейчас космонавты проводят в космосе много дней. Они живут на космических станциях, работают, проводят разные эксперименты, следят за приборами, проводят ремонт оборудования.

alt: Работа космонавтов сложная и трудная

description: Работа космонавтов сложная и трудная. Свою работу выполняют космонавты в скафандрах. Скафандр предохраняет от сильного холода в тени и жарких солнечных лучей, поддерживает кислород и оснащён многими карманами, каждый из которых имеет своё назначение.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация ко Дню космонавтики 1 класс


file_name: Решение простейших показательных неравенств.ppt

alt: РЕШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ НЕРАВЕНСТВ

description:
17.12.2021

1

РЕШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ НЕРАВЕНСТВ.

description:
Простейшими показательными неравенствами называются неравенства вида

    где а- положительное число , отличное от 1.

17.12.2021

2

Все показательные неравенства любого уровня сложности, в конечном итоге, сводятся к решению простейших показательных неравенств.

alt: Известно, что при основании степени, большем единицы (a>1) , показательная функция возрастает (т

description:
Известно, что при основании степени, большем единицы (a>1), показательная функция возрастает (т.е. большему значению аргумента соответствует большее значение функции ).

17.12.2021

3

Решение показательных неравенств основано на строгой монотонности показательной функции.

При положительном основании, меньшем единицы(0<a<1),  показательная функция убывает (т.е. большему значению аргумента соответствует меньшее значение функции ).

alt: Чтобы решить показательное неравенство , нам нужно от сравнения степеней перейти к сравнению показателей

description:
17.12.2021

4

Чтобы решить  показательное неравенство, нам нужно от сравнения степеней перейти к сравнению показателей.
При решении мы будем использовать следующие переходы:

- возрастающая функция

- убывающая функция

если основание степени больше единицы, то при переходе к выражениям, стоящим в показателе, знак неравенства сохраняется

если основание степени больше нуля, но меньше единицы, то при переходе к выражениям, стоящим в показателе, знак неравенства меняется на противоположный.

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

5

Пример 1:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция             - возрастающая (а=2>1), то знак неравенства не меняется при переходе к новому неравенству:

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

6

Пример 2:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция               - убывающая (а=0,5<1), то знак неравенства  меняется при переходе к новому неравенству:

description:
Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

7

Пример 3:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция               - возрастающая (а=2>1), то знак неравенства  не меняется при переходе к новому неравенству:

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

8

Пример 4:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция               - возрастающая (а=6>1), то знак неравенства  не меняется :

description:
Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

9

Пример 5:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция               - возрастающая (а=2>1), то знак неравенства  не меняется :

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

10

Пример 6:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция               - возрастающая (а=2>1), то знак неравенства  не меняется :

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

11

Пример 7:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция                 - убывающая (а=2/5<1), то знак
 неравенства  меняется :

description:
 Показательные неравенства, сводящиеся к простейшим .

17.12.2021

12

Пример 7:

Решение: Перепишем неравенство следующим образом:

Так как функция                 - убывающая (а=2/5<1), то знак
 неравенства  меняется :

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ. 17.12.2021 13

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

17.12.2021

13


file_name: Развиваемся играя.pptx

description:
Сенсорное развитие детей через дидактические игры

Отчет воспитателя  Капорской Е.Л.
МДОУ «Малыш»

description:
Цель:

Формирование сенсорной культуры у детей дошкольного возраста средствами дидактической игры.

description:
Задачи:

- Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
- Воспитывать познавательный интерес, любознательность;
- Упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
- Способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков.
- Развивать мелкую моторику рук;
- Повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей;

alt: Дидактические игры на развитие тактильных ощущений

alt: Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы и цвета

alt: Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины

alt: Конструктор «Банчемс»

description: Конструктор «Банчемс»

alt: Радужный песок

description: Радужный песок

alt: Пальчиковые игры

description: Пальчиковые игры

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Маршак Кот и лодыри.pptx

alt: Писатели – детям

description:
Писатели –
детям

alt: Речевая разминка Тихая сказка

description:
Речевая  разминка

Тихая сказка

Эту сказку ты прочтёшьТихо, тихо, тихо...Жили-были серый ёжИ его ежиха.Серый ёж был очень тихИ ежиха тоже.И ребёнок был у них -Очень тихий ёжик…

alt: Из биографии С.Я. Маршака Самуил

description:
Из биографии С.Я. Маршака

         Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.
         Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.

description:
        Мальчик с детства тянулся к знаниям, к книгам, рано стал писать стихи.
         Сначала учился в гимназии, потом окончил Лондонский университет. Первые стихотворные книжки писателя появились в 1923 году.

Из биографии С.Я. Маршака

alt: Усатый полосатый. И был у неё.

description:
Усатый полосатый.

И был у неё...
Кто у неё был?Серый,Усатый,Весь полосатый.Кто это такой? ……….

Жила-была девочка.
Как её звали?Кто звал,Тот и знал.А вы не знаете.Сколько ей было лет?Сколько зим,Столько лет, -Сорока ещё нет.А всего четыре года.

Котёнок.

alt: с. 26 – 29 Чтение стихотворения

description:
с. 26 – 29

Чтение стихотворения

alt: Год 1935 Заглянем в прошлое…

description:
Год 1935

Заглянем в прошлое…

alt: Конец

description: Конец

alt: с. 26 – 29 (читать) Домашнее задание:

description:
с. 26 – 29 (читать)

Домашнее  задание:

title: Разработка урока литературного чтения "С.Маршак "Кот и лодыри"


file_name: Экзаменационный проект по мхк Серко Лада 9б.pptx

description:
МБОУ “Гимназия № 26”

Экзаменационный проект по МХК по теме
«Современная архитектура Китая»

Выполнила:
Серко Лада, ученица 9Б класса

Проверила:Байбарова С.А.

2011-2012г   Миасс

alt: Содержание проекта Актуальность темы

description:
Содержание проекта

Актуальность темы
Цели и задачи
Введение(историческая справка)
Штаб-квартира CCTV
Башня Цзинь Ма́о
Шанхайский всемирный финансовый центр
 Национальный центр исполнительских искусств
 Телебашня «Восточная жемчужина»
Тантекс Скай Тауэр
Тайбэй 101
Shun Hing Square (Шун Хинг Сквер)
Заключение

description:
Актуальность

На протяжении нескольких тысячелетий на территории Китая развивала яркая и самобытная культура, подарившая человечеству выдающиеся произведения архитектуры, литературы, философии, музыки и театра.
На культуру Китая существенным образом повлияло отношение к природе как к органичному в целом, живущему по своим законом .
 Жизнь человека в Китае постоянно соизмерялось с жизнью природы, её циклами, ритмами, состояниями. Ещё существенное влияние оказали религиозно-филосовские учения, и в первую очередь конфуцианство и буддизм.

description:
Цели и задачи:

1.Исследовать современную архитектуру Китая
2. Собрать информацию по теме
3.Выявить особенности современной архитектуры Китая
4.Систематизировать собранную информацию

description:
Историческая справка

К современной китайской архитектуре относят архитектурные памятники, которые были построены, начиная с середины 19 века.
История архитектуры Китая начинается в пятом тысячелетии до нашей эры. Основным материалом в китайском строительстве было дерево, но также использовали и фарфор, глину, иногда железо.
Конструкция первых домов была очень проста: круглое или квадратное сооружение, углубленное для прочности в землю.

description:
Введение

     К XX веку нашей эры, приоритеты при строительстве смещаются от функциональности построек к их изяществу и красоте. При этом фэн-шуй остается главным принципом строительства. В соответствии с ним все сооружения должны дать обращены лицевой стороной на юг, а высота дома определяется социальным положением хозяина.

description:
Небоскрёб в Пекине . В здании будет располагаться штаб Центрального телевидения Китая. Строительные работы начались 22 сентября 2004 года, в 2009 году строение было завершено.
Архитекторами здания являются Рем Колхас и Оле Шерен. Здание имеет высоту 234 м и состоит из 54 этажей.

Штаб-квартира CCTV

alt: Один из самых высоких небоскребов в

description:
Один из самых высоких небоскребов в Азии, является визитной карточкой Шанхая. Находится в Шанхайском районе Пудун, рядом со станцией метро Луцзяцзуй.
Официальное открытие здания состоялось 28 августа 1998 года, дату также выбирали с числом 8. С 1999 года здание функционирует полностью.

Башня Цзинь Ма́о

alt: Башня Циньмао (справа) и Шанхайский всемирный финансовый центр (слева)

description:
Строительство здания началось 27 августа 1997 года и закончилось в 2007 году.
Площадь здания составляет 377 300 м², имеется 31 высокоскоростной лифт и 33 эскалатора.
Архитектором здания является Вильям Педерсен.

Шанхайский всемирный финансовый центр

alt: Слево «Шанхайский всемирный финансовый центр», посередине башня «цзинь-мао», справа «скручивающаяся башня» (постройка планируется)

description: Слево «Шанхайский всемирный финансовый центр», посередине башня «цзинь-мао», справа «скручивающаяся башня»(постройка планируется)

alt: Храм неба

description: Храм неба

alt: Императорский дворец Гугун в Пекине

description: Императорский дворец Гугун в Пекине

alt: Храм Цокчин

description: Храм Цокчин

alt: Старинный дом в Китае

description: Старинный дом в Китае

description:
Национальный центр исполнительских искусств

Считается одним из современных чудес света, имеет форму эллипсоида, сделан из стекла и титана и полностью окружён искусственным озером. Построен в 2007 году. Находится в Пекине.
Построен по проекту французского архитектора Поля Андре.

alt: Национальный центр исполнительских искусств (зал оперы)

description: Национальный центр исполнительских искусств(зал оперы)

alt: Водяной Куб (Water cube) Здание аквацентра, в котором проводились олимпийские соревнования по таким видам спорта, как плавание, прыжки в воду и синхронное плавание, возвели в…

description:
Водяной Куб (Water cube)

Здание аквацентра, в котором проводились олимпийские соревнования по таким видам спорта, как плавание, прыжки в воду и синхронное плавание, возвели в северной части Пекина. Строительство продолжалось 4 года.
По замыслу архитекторов PTW куб «в качестве структурного и тематического „лейтмотива“ ассоциирует воду с квадратом, являющимся основной формой дома, согласно китайским традициям и мифологии».

alt: Водяной куб(Пекин)

description: Водяной куб(Пекин)

alt: Водяной куб(Пекин)

description: Водяной куб(Пекин)

alt: Водяной куб(Пекин)

description: Водяной куб(Пекин)

description:
Телебашня «Восточная жемчужина» находится в торговой зоне Луцзяцзуй района Пудун в Шанхае. Ее высота – 468 метров. Это 3-ая по высоте телебашня в Азии и 5-ая в мире.
Строительство башни началось 30 июля 1991 года и завершилось 1 октября 1994 года. «Жемчужина» стоит на восточном берегу реки Хуанпу, по левую и правую стороны от нее лежат мосты Наньпу и Янпу.

Телебашня «Восточная жемчужина»

alt: Телебашня «Восточная жемчужина»

description: Телебашня «Восточная жемчужина»

description:
85-этажный небоскрёб, расположенный в городе Гаосюн, Тайвань. Высота здания составляет 347,5 метров, а вместе с антенной — 378 метров. Являлось высочайшим сооружением на Тайване до введения в строй башни Тайбэй 101 в 2003 году .
Здание принадлежит фирме Tuntex Group.

Тантекс Скай Тауэр (Tuntex Sky Tower)

alt: Tuntex Sky Tower

description: Tuntex Sky Tower

description:
Тайбэй 101

Тайбэй 101— небоскрёб, расположенный в столице Тайваня - Тайбэе. Этажность небоскрёба составляет 101 этаж, высота — 509,2 м, вместе со шпилем. Является вторым по высоте в мире среди всех зданий, после  в Дубае.
Владельцем здания является Тайбэйская финансовая корпорация.

alt: Тайбэй 101

description: Тайбэй 101

description:
Небоскреб в китайском городе Шэньчжэне, высотой 384 метра (шпиль), верхний, 69-ый этаж, находится на высоте 298 м., Входит в десятку высочайших зданий мира (9-ое место). Строительство шло с 1993 по 1996 год. Общая площадь составляет 273 349 кв. м.
Шун Хинг Сквер - самое высокое китайское здание из стали.

Shun Hing Square (Шун Хинг Сквер)

description:
Заключение

Основные принципы строительства, заложенные много веков назад, не утратили своего значения и в наши дни. Идеи фен-шуй получили признание и популярность во всем мире. Ведь китайцы, как никакая другая нация мира, старается строго придерживаться своих традиций, сложившихся на протяжении всего исторического развития. Это касается и архитектурного облика современного китайского города.
Архитектура Китая, благодаря своей неповторимости и оригинальности привлекала и продолжает привлекать туристов со всего мира.

alt: Список литературы: http://russian

description:
Список литературы:

http://russian.cri.cn/941/2009/06/08/1s294389.htm
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=330
http://www.erudition.ru/referat/ref/id.25414_1.html
http://www.sky-towers.ru/countries/11.php
http://ru.wikipedia.org/wiki/Архитектура_Китая


file_name: энергия связи.ppt

alt: Тема урока: «Энергия связи. Дефект масс»

alt: ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ минимальная энергия, необходимая для расщепления ядра на свободные нуклоны; или энергия, выделяющаяся при слиянии свободных нуклонов в ядро

description:
ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ

минимальная энергия, необходимая
     для расщепления ядра на свободные нуклоны;или энергия, выделяющаяся при слиянии свободных нуклонов в ядро.

alt: E=mc2 где с - скорость света в вакууме

description:
                                  E=mc2
  где с - скорость света в вакууме

Расчетная формула для энергии связи:

1905 г. Открытие закона взаимосвязи массы и энергии А.Эйнштейном

description:
ДЕФЕКТ МАСС

Дефект масс - недостаток массы ядра по сравнению с суммой масс свободных нуклонов.

Расчетная формула для дефекта масс:

m=(Z·mp+ N·mn) - Mя

Мя= масса ядраmp= масса свободного протонаmn= масса свободного нейтронаZ= число протонов в ядреN= число нейтронов в ядре

alt: Масса и атомный вес некоторых частиц

description:
Масса и атомный вес некоторых частиц

      Частица

      Символ

       Масса, кг

Масса в физической шкале  а.е.м.

Электрон

 e

         9,1*10 -31

5,486*10 – 4

Протон

1,6724*10-27

        1,00759

Нейтрон

1,675*10-27

         1,00897

Альфа-частица

       6,643*10-27

         4,0028

1 а.е.м. = 1,6605 * 10     кг

description:
Мя=12 а.е.м.
mp=1,00759 а.е.м.
mn=1,00897 а.е.м.
Решение:
Z = 6
N= 6

Переведём а.е.м в кг:
1 а.е.м. = 1,6605 * 10     кг
     0,09936а.е.м. * 1,6605 * 10     кг = 0,165* 10    кг

Задание: Определите дефект массы:

III. Закрепление материала.

 126C

m=(Z·mp+ N·mn) – Mя

m=(6·1,00759 а.е.м. + 6·1,00897 а.е.м.) - 12 а.е.м.

m= 0,09936а.е.м. – дефект масс

Дано:

title: "Энергия связи", 9 класс


file_name: Мессенджеры.pptx

alt: Исполнители Зайцева Валерия Андреевна

description:
Исполнители
Зайцева Валерия Андреевна
Рябова Анастасия Андреевна
Палышева Анастасия Юрьевна
Туркеева Мария Евгеньевна
Специальность 44.02.05
Группа 16 Б
Руководитель
Леготина Ульяна Эдуардовна

Messengers

description:
Vocabulary words 1

the Internet

news

media

fake

message

chat

Translate all the words

alt: Vocabulary words 2 information exchange photo / video interest to read typing the message

description:
Vocabulary words 3

communication

listen to music

surf the Internet

watch the news

alt: General information All messengers are divided into groups such as: audio, video, photos and messages

alt: VK (VKontakte) VKontakte has become a

description:
VK (VKontakte)

VKontakte has become a Russian-language analogue of social networks already existing in the world.

description:
Instagram

The exchange of information on Instagram is more and more close to live communication.

description:
YouTube

"YouTube" is a video hosting service, the audience of which includes various age and social groups.

alt: Here are some other messengers

description: Here are some other messengers

description:
How many new words have you learned with this project?

All 15 words
Slightly more than half (8-9)
Less than half (5-7)
About 2-3 words

alt: Thanks for attention!

description: Thanks for attention!

intro: Презентация по английскому языку "Мессенджеры", словарные слова, интерактивные задания.

tags: английский язык

tags: словарные слова

tags: домашняя работа


file_name: УМЕНИЕ СКАЗАТЬ НЕТ.pptx

alt: Я умею сказать - нет

description: Я умею сказать - нет

description:
Факторы риска:

    Подростковый возраст и связанные с ним особенности поведения, такие как социальная незрелость, склонность к безделию, слабоволие.

alt: Приёмы отказа 1. «Выбрать союзника»

description:
Приёмы отказа

1. «Выбрать союзника»
Поискать. Нет ли в компании человека, который согласен с вами.
    Это помогает получить поддержку .

description:
2. «Перевести стрелки»

Сказать, что вы не принуждаете никого из них что-либо делать, так почему же они так назойливы?

alt: Сменить тему» Придумать что-нибудь, что тоже интересно и не связано с темой принуждения (пойти в спорт зал, в кинотеатр, на танцы или ещё что –нибудь…

description:
3. «Сменить тему»

Придумать что-нибудь, что тоже интересно и не связано с темой принуждения (пойти в спорт зал, в кинотеатр, на танцы или ещё что –нибудь придумать).

description:
4. «Продинамить»

Сказать, что как - нибудь в другой раз…

alt: Задавить интеллектом» Если убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут или просто не знают настоящих последствий( для этого нужно знать, чем вредны…

description:
5. «Задавить интеллектом»

Если убеждают, что это безвредно, указать на то,  где они врут или просто не знают настоящих последствий( для этого нужно знать, чем вредны табак, алкоголь, наркотики).

alt: Упереться » Отвечать «нет», несмотря ни на что

description:
6. «Упереться»

Отвечать «нет», несмотря ни на что. Отстаивать свое право иметь собственное мнение. Это,  кстати, будет, свидетельствовать о твердом характере.

description: 7.  Испугать их Сообщить о каких-нибудь страшных последствиях, если они будут употреблять (например, «поймают», «случится белая горячка», «заболеем гепатитом»,и.  т . д.)

description:
8. «Обходить стороной»

Если есть подозрение, что в какой-то компании определенное время могут предложить наркотики,или обидеть тебя словом или делом, то следует  просто обходить её стороной.

alt: Мы сделали свой выбор! Свежий ветер

description: Мы сделали свой выбор!Свежий ветер. Здоровье. Спорт .

title: Я умею сказать нет наркотикам