file_name: ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ХРАНИЛИЩА ДАННЫХ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ БЛОКЧЕЙН.ppt

alt: ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ

description:
ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ДЕЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ХРАНИЛИЩА ДАННЫХ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ БЛОКЧЕЙН

Преподаватель: Никитин Михаил Евгеньевич

description:
 Блокчейн

Блокчейн - выстроенная по определённым правилам непрерывная последовательная цепочка блоков (связный список), содержащих информацию. Связь между блоками обеспечивается не только нумерацией, но и тем, что каждый блок содержит свою собственную хеш-сумму и хеш-сумму предыдущего блока. Для изменения информации в блоке придётся редактировать и все последующие блоки.

alt: Цепочка блоков (блокчейн) Блокчейн - связанный список , состоящий из серии блоков

description:
Цепочка блоков (блокчейн)

Блокчейн - связанный список, состоящий из серии блоков.
Каждый блок содержит данные и хэш-указатель на предыдущий блок в списке.

Начало списка сохраняется как обычный хэш-указатель.

description:
Пример использования – журнал контроля изменений

Злоумышленник изменил содержимое блока, находящегося в середине цепочки.

Изменится хэш всего этого блока и не будет совпадать с сохраненным ранее.

Изменения будут обнаружены

description:
Пример использования – журнал контроля изменений

Если злоумышленник хочет подделать данные в какой-либо точке данной цепочки, то, чтобы сохранить согласованность, ему придется изменять хэш-указатели вплоть до начала.

description:
Журнал контроля изменений - цепочка блоков, в начале которой имеется особый блок, который можно назвать генезис-блоком.

Сохранение хэш-указателя генезис-блока является средством контроля изменений всего списка от начала до конца.

Пример использования – журнал контроля изменений

alt: Дерево Меркла Любая попытка изменить любую часть данных внизу будет замечена благодаря сохраненному хэш-указателю наверху

alt: Доказательство вхождения в дерево

description:
Доказательство вхождения в дерево Меркла

Если кто-то хочет доказать, что конкретный блок данных является членом этого дерева Меркла,  нужно будет предоставить только хэш корня.

Даже при очень большом числе блоков данных в дереве Меркла, можно проверить достоверность их принадлежности за относительно короткое время.

alt: ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ РЕШАЕТ БЛОКЧЕЙН 1

description:
ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ РЕШАЕТ БЛОКЧЕЙН

1. Проблема идентификации участников с одной стороны и необходимость анонимности транзакций с другой.
2. Подмену или удаление данных из блоков.
3. Проблема недоверительной среды, например, мошенничество, называемое double-spending.
4. Проблема ненадежности функционирования сети.
5. Проблема высоких комиссий.
6. Проблема информации.

alt: Технологии блокчейн 1. Идентификация

description:
Технологии блокчейн

1. Идентификация.
2. Транзакция.
3. Блоки транзакций.
4. Форк.
5. Консенсус.

description:
ПРОБЛЕМЫ ОБЛАЧНЫХ ХРАНИЛИЩ

1. Информационная безопасность.
1.1. Конфиденциальность.
1.2. Целостность данных.
1.3. Доступность данных.
1.4. Уязвимость к хакерским атакам.
1.5. Отказ системы при высокой нагрузке.

description:
ДЕЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ И БЛОКЧЕЙН

Решением проблем конфиденциальности, доступности и целостности данных, перечисленных выше, может стать децентрализованное хранилище данных на основе технологии Блокчейн. Децентрализация означает удаление центральной точки контроля и хранения данных, то есть отказ от третьей доверенной стороны – посредника.

alt: Блокчейн и данные Хранение самих файлов в блокчейне невозможно, так как такой блокчейн достиг бы огромных размеров и сравнительно быстро, его смогли бы обрабатывать только…

description:
Блокчейн и данные

Хранение самих файлов в блокчейне невозможно, так как такой блокчейн достиг бы огромных размеров и сравнительно быстро, его смогли бы обрабатывать только очень мощные компьютеры. Известная проблема “раздутие блокчейна” (“blockchain bloat”) состоит в том, что с ростом транзакций, растет число записей и блокчейн становится настолько большим, что становится очень трудным дальнейшее скачивание и добавление новых записей. Данная проблема решается путем хранения в блокчейне только маленького количества информации о транзакции хранения. Метаданные содержат ключевую информацию о хранимых данных: хэш файла и местоположение резервных копий данных.

description:
Dropbox и Storj

Dropbox – имеет уязвимости, характерные для всего класса облачного хранения.
Storj – лучше справляется с отказоустойчивостью, но не идеален.

description:
Уязвимости децентрализованных хранилищ

1. Sybil атака
2. Google атака
3. Eclipse

alt: СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ИЗБЫТОЧНОСТИ

description:
СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ИЗБЫТОЧНОСТИ ДАННЫХ

  Простое зеркалирование данных является самым простым способом поддержания избыточности данных путем создания резервных копий.

  Удаляющее кодирования Рида-Соломна. В случае потери отдельной части, и файл, и часть будут восстановлены, после чего заключается новый контракт для отдельной шарды.

alt: Плюсы блокчейна

description:
Плюсы  блокчейна

              Децентрализация. Участники сети имеют равные права и способны обмениваться сведениями непосредственно друг с другом, без участия посредников.
	Надёжность. Вероятность взлома злоумышленниками или замена информации в блоках исключена, что обусловлено применением шифрованных ключей.
	Прозрачность. Блоки цепочки блокчейн открыты для пользователей, а транзакции легко проверить.
	Универсальность. Б Децентрализация. Участники сети имеют равные права и способны обмениваться сведениями непосредственно друг с другом, без участия посредников.
	Надёжность. Вероятность взлома злоумышленниками или замена информации в блоках исключена, что обусловлено применением шифрованных ключей.
	Прозрачность. Блоки цепочки блокчейн открыты для пользователей, а транзакции легко проверить.
	Универсальность. Блокчейн — уникальная технология, которая может применяться не только в финансовой сфере, но и в других областях.
	Высокая скорость. Возможности блокчейн-технологии позволяют снизить время транзакций до одной минуты.
	Низкие комиссии. Благодаря отсутствию комиссионных платежей, транзакционные сборы минимальны. локчейн — уникальная технология, которая может применяться не только в финансовой сфере, но и в других областях.

alt: Минусы блокчейна Невозвратность

description:
Минусы блокчейна

        Невозвратность. Отменить операцию, если она проведена по ошибке, не получится.
	Риск атаки. Если 51 процентом цепи Биткоина будет владеть один пользователь, целостность сети может быть нарушена.
	Масштабируемость. При текущем размере блока система обрабатывает до семи операций за 1 секунду. С ростом числа пользователей этого показателя становится мало.
	Неопределенность статуса. Многие страны никак не определятся с применением технологии, а вопрос регулирования криптовалюты открыт до сегодняшнего дня.

description:
Сферы применения

   Технология блокчейн может использоваться не только в финансовом мире, но и ряде других сфер жизни:
   Для защиты авторства и идентификации личности.
   При голосовании.
   В юриспруденции и управленческой деятельности
   В секторе недвижимости
   На бирже и в сфере услуг  и др.

intro: Изучение уязвимости облачных хранилищ данных, блокчейна и децентрализации информации. Создание избыточности файлов (резервное копирование), проверка их целостности и доступности. Отказоустойчивость децентрализованного хранилища на базе блокчейна. ... Исследование и разработка модели децентрализованного хранилища данных на основе технологии блокчейн. Изучение уязвимости облачных хранилищ данных, блокчейна и децентрализации информации. Создание избыточности файлов (резервное копирование), проверка их целостности и доступности. Отказоустойчивость децентрализованного хранилища на базе блокчейна.

title: ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ДЕЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ХРАНИЛИЩА ДАННЫХ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ БЛОКЧЕЙН.


file_name: Сталинград.ppt

alt: МБДОУ д.с « Теремок» Александров

description:
1941 год

МБДОУ д.с « Теремок» Александров Гай
 воспитатель
Федечкина С.В

description:
СССР

Иосиф
Виссарионович
Сталин
верховный главнокомандующий вооружёнными силами
СССР

description:
Германия

Адольф
Гитлер
верховный главнокомандующий
вооруженными силами Германии

alt: СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА 1942-1943

description:
СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА

1942-1943

alt: 17 июля 1942 года считается началом Сталинградской битвы.

alt: Г. К. Жуков А. М. Васильев Н. Н

description:
Г. К. Жуков

А. М. Васильев

Н. Н. Воронов

Выдающиеся полководцы Сталинградской битвы

description:
«…Казалось, что всё живое должно было погибнуть среди этого моря огня, среди непрекращающихся бомбёжек, что человеческие нервы больше не способны выдержать этого адского напряжения. Но воины выдержали. Несокрушимой стеной стояли они на своих рубежах…»

В. И. Чуйков
Январь 1943 г

alt: 200 дней и ночей обороняли советские люди этот город

description: Фашисты ничего не оставили от прекрасного города.

description:
Стратегическая высота 102,0

Высота 102, 0 – так именовался Мамаев курган на штабных картах.
140 дней и ночей кровопролитной битвы из 200 он был самой горячей точкой сражения.

Вершина
Мамаева
кургана.
Февраль
1943 года

description:
Боевые действия в ходе операций «Уран» и «Кольцо»

На фото:
Флаг над освобождённым городом, Сталинград, 1943 год.

alt: 1943 год 2 февраля 1943 года – день разгрома советскими войсками немецко – фашистских войск в Сталинградской битве.

description:
Награды

Медаль «За оборону Сталинграда»

медалью «За оборону Сталинграда» награждено приблизительно 759 561 человек.

alt: Сталинград ( с 1925 по 1961 год )

description:
Сталинград (с 1925 по 1961 год )

Город – герой  Волгоград

alt: Мамаев курган

description: Мамаев курган

description: У входа на Мамаев курган. Скульптура «Память поколений».

alt: Олицетворение мужества и стойкости сталинградцев – скульптура «Стоять насмерть!»

alt: Зал Воинской славы Вечный огонь

description: Зал Воинской славыВечный огонь

alt: Главная скульптура «Родина- мать»

description: Главная скульптура «Родина- мать»

description:
    Огромное количество жертв пало при битве под Сталинградом.
Но советские воины, в который раз проявили мужество, отвагу, героизм, любовь для спасения Родины.

alt: Мы всегда должны помнить о подвигах наших солдат

description: Мы всегда должны  помнить о подвигахнаших солдат

история

group: Дисциплины

title: Сталинградская битва


file_name: Тренажер по грамматике.pptx

alt: Учитель английского языка МБОУ «СШ № 8

description:
Учитель английского языка МБОУ «СШ № 8 Г.СНЕЖНОЕ»
Степина О.Н.

Тренажер по грамматике

Present Simple/ Present Continuous

alt: Choose the right form of the verb

description:
Choose the right form of the verb

The child   ….       (to play)  on the sand beach now

1. The child   is playing  on the sand beach now

alt: They always … (to stay) in the hotel in

description:
2. They always  … (to stay)  in the hotel in Turkey.

2. They always  stay  in the hotel in Turkey.

alt: My friends … (to swim) in the sea now

description:
3. My friends …  (to swim)  in the sea now.

3. My friends are swimming  in the sea now.

description:
4. Mary usually…   (to go)  to the seaside for her holidays.

4. Mary usually goes  to the seaside for her holidays

description:
5. My mother…   (to smell)  flowers in the garden now.

5. My mother is  smelling  flowers in the garden now.

intro: Тренажер по грамматике английского языка Present Simple /Present  Continuous


file_name: 35 Правила заполнения школьных журналов-1.pptx

alt: Правила заполнения школьных журналов

description: Правила заполнения школьных журналов

description: Классный журнал (КЖ) — основной государственный документ регистрации посещаемости и записи отметок. Ведение отдельного журнала для каждого класса или группы каждым учителем обязательно.

description:
Основные требования

Единственными утвержденными правилами оформления КЖ являются инструкции.

description: Все изменения или дополнения этой инструкции должны быть обсуждены на пед. совете школы, одобрены пед. коллективом, приняты как решение и занесены в протокол пед. совета.

alt: Все учителя школы, работающие с

description: Все учителя школы, работающие с КЖ должны оформлять его по единым правилам и в едином стиле.

description: КЖ – показатель управленческой культуры образовательного учреждения. КЖ является гос. документом, фиксирующим и регламентирующим этапы и уровень фактического освоения учебных программ обучающимися и отражающим состояние образовательного процесса в школе.

description:
2. КЖ содержит информацию о работе учителя и классного руководителя по многим направлениям контроля:
Прохождение учебной программы по каждому предмету учебного плана;
Освоение программы каждым учащимся по всем предметам учебного плана;
Посещаемость учащихся, наличия или отсутствия пропусков по неуважительным причинам;

description:
Система оценивания учащихся, объективность выставления итоговых отметок;
Соблюдение норм поведения контрольных, практических и лабораторных работ, учебных экскурсий;
Запись и дозировка домашнего задания;

description:
Соблюдение требований и рекомендаций, зафиксированных в «листке здоровья»;
Учет и устранение замечаний по ведению КЖ;
Правильность оплаты за фактически проведенное учебное занятие;
Правильность оплаты за замену учебного занятия.

description: 3. В КЖ записывается только предметы, входящие в обязательную учебную нагрузку и стоящие в расписании первой половины дня.

description: Предметы компонента образовательного учреждения, индивидуальные задания, проводимые во второй половине дня, записываются в отдельных журналах.

description: 4. Название учебных предметов должны строго соответствовать учебному плану ОУ и быть прописаны полностью, без сокращения и со строчной буквы.

description: 5. Число и месяц записываются арабскими цифрами в соответствии с расписанием уроков, утвержденных директором школы (например, 21.10 или 05.03).

description: 6. Записи в КЖ должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, на русском языке по всем предметам. Все записи в КЖ должны быть сделаны ручкой (гелиевой, шариковой), одного цвета. Данное решение принимает пед. совет.

description: 7. Исправление ошибок допущенных при заполнении КЖ, производится следующим образом: ошибочная запись аккуратно зачеркивается, рядом ставится правильная запись,

description: в нижней части страницы кратко описывается содержание исправления, которое завершается подписью директора (зам.директора по УВР) и печатью школы. Использование заклеивания, зачисток, штрих-корректора недопустимо.

description: 8. При делении класса на группы записи ведутся индивидуально каждым учителем, ведущим занятие в группе.

description: 9. Замена урока записывается по факту проведения, то есть в тот день, когда она была осуществлена. Справа, где записывается домашнее задание, делается пометка о замене.

description: 10. Обучающиеся, осваивают общеобразовательные программы в форме экстерна, в контингент не зачисляются, поэтому сведения о этих учащихся не вносятся в КЖ и учитываются в отдельном делопроизводстве.

description: 11. На каждого учащегося, индивидуально обучающегося на дому ведется журнал индивидуальных занятий, куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием, согласованных с родителями и утвержденными руководством ОУ, содержание пройденного материала и количество часов. На основе записей производится оплата педагогического работника.

alt: Оценивание знаний и умений учащихся

description:
12. Оценивание знаний и умений учащихся. Выставление отметок в КЖ. Отметки выставляются по закрепленной учреждением бальной системой.
В 1 классе безотметочное обучение.
В 2-11 классах 5 бальная система, н/а, зачет, н (пропуск урока).

description: Не допускается пометка карандашом, точки, постановка «-» и «+», т.к. таких оценочных знаков не существует.

description:
При 2 уроков в неделю выставляется за месяц 2 оценки.
Количество отметок на уроке не менее 5 шт.
Отметка Н/А (не аттестация) может быть выставлена в случае пропуска учащимися более 75% учебного времени по согласованию с учеником и его родителями.

alt: Категорически запрещается выносить

description: 13. Категорически запрещается выносить КЖ из помещения ОУ, допускать обучающихся к работе с классными журналами.

классное руководство

group: Педагогика

title: Правила заполнения школьных журналов


file_name: тайна имени.pptx

alt: Проект: «Тайна наших имён 3 «б» класса»

description:
Проект: «Тайна наших имён 3 «б» класса»
Предмет:       русский язык

Выполнили работу: учащиеся 3 «б» класса Иванцов Артём, Киле Анастасия

description:
Цель    проекта:

Выявление взаимосвязи имени и характера человека.

Задачи:

Найти чёткое определение понятия «имя»;
Узнать значение имён класса;
3.Развить навыки исследовательской работы.

alt: Имена людей – это часть истории народа

description:
Имена людей – это часть истории народа.
Каждый человек должен быть патриотом своей родины, а для этого нужно знать  ее историю, традиции, особенности жизни народа, проявлять интерес к неисчерпаемым
богатствам и тайнам великого русского языка.

Актуальность

description:
План

*Прочитать  литературу об  истории возникновении имён;
*Обобщить собранную информацию и сделать вывод;
* Сделать книжку имён класса.

alt: Что такое имя? По словарю В.И.

description:
Что такое имя?

По словарю В.И. Даля:
 «Имя - это слово, которым зовут,
означают особь, личность».
Имя человека – это то слово,
которое человек слышит чаще всего.
 Это самое важное слово
 в жизни человека.

description:
Ономастикой
называется наука, изучающая имена собственные живых существ. Этот термин связан с греческим словом
onyma – «имя» .

alt: Как на Руси появились имена?

description:
Как на Руси
появились имена?

description:
У древних славян при рождении ребенку присваивали в качестве имени названия различных предметов, явлений, признаков, качеств. Это языческие имена.

По внешним признакам:
Губа, Чернява, Кудряш, Белянка, Краса, Милана

alt: По черте характера: Прыгунок, Шумило,

description:
По черте характера:
Прыгунок, Шумило, Добрыня, Молчун, Любомир

По времени и месту появления на свет:
   Первуня, Осьмой,
 Суббота, Дорога

alt: Значение имён 3 «б» класса Фото класса

description:
Значение имён 3 «б» класса

Фото класса

alt: Владлена Вячеслав ПОЛИНА МАРИЯ

description:
Владлена

Вячеслав

ПОЛИНА

МАРИЯ

Диана

Тимофей

Даниил

Агата

АРТЁМ

Дмитрий

Анастасия

Артём

Константин

Михаил

Глеб

Дарья

ЕЛИЗАВЕТА

description:
Имя откладывает свой отпечаток на человека, но какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам они, мы всегда   остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше   имя на земле.
«Не имя красит человека,
              а человек имя.»

ВЫВОД

title: проект "Тайна имени"


file_name: Презентация Музейные композиции.pptx

description:
Методы построения музейных экспозиций

ознакомительная лекция

Автор: Леонтьева и.а.

description:
Сегодня вы ознакомитесь с видами построения музейных композиций.
Инструментарий создания музейной модели получил название методов построения музейной экспозиции, или методов музейно-экспозиционного проектирования.
Сложившаяся система методов позволяет представить типо-видовую классификацию музейных экспозиций на основе доминирующего метода проектирования ( с которой можно ознакомиться в таблице).

description:
Таблица ― Типы и виды музейных экспозиций

Методы музейно-экспозиционного проектирования

Виды экспозиций

Типы экспозиций

Научные, реконструируют историческую реальность с помощью методов рационального (абстрактно-логического) мышления

Систематический (коллекционный)

Систематическая (коллекционная)

Научная

Ансамблевый

Ансамблевая

Средовая научно-популярная

Ландшафтный

Ландшафтная

Тематический (иллюстративно-тематический)

Тематическая (иллюстративно-тематическая)

Тематическая научно-популярная

Художественные, интерпретируют прошлое средствами искусства

Музейно-образный

Музейно-образная

Синтетическая

Сюжетно-образный (художественно-мифологический)

Сюжетно-образная

Комплекс методов

Два и более научных методов + музейнообразный (ограниченно)

―

Комплексная научно-популярная

Конгломерат методов в сочетании с организацией зон практического опыта

Научные методы + практико-ориентированные (интерактивные) зоны

—

Синтетическая

description:
Таким образом, выделяют следующие простые методы
Построения музейной композиции
(им соответствуют одноименные виды
композиции):
― систематический (коллекционный);
― ансамблевый;
― ландшафтный;
― музейно-образный;
― сюжетно-образный.
Однако следует понимать, что на практике эти методы
проектирования зачастую интегрируются.
Это позволяет создавать музейные композиции
на основе комплекса или даже конгломерата методов
 экспозиции.
Для простоты понимания каждый из видов
проиллюстрирован.

description:
Систематический (коллекционный) метод
экспонирования предусматривает отбор,
размещение и интерпретацию однородных
предметов в соответствии с
классификационной системой конкретной
научной дисциплины или отрасли производства.
Основная структурная единица систематической
экспозиции ― типологический (системный) ряд.
Он позволяет показать биологическую,
технологическую, эстетическую и другие виды
эволюции предметов. Наиболее часто
систематический метод экспонирования
применяется в естественнонаучных,
научно-технических, археологических и
этнографических музеях, в музеях
декоративно-прикладного искусства, а также
в фондовых выставках музеев иных профилей.

description:
Систематический (коллекционный) метод экспонирования

Частная передвижная выставка  Сергея Нурматова «Истории рыцарских доспехов и оружия», г. Минск, 2015 г.

description:
Систематический (коллекционный) метод экспонирования

Кемеровский государственный университет. Музей «Археология, этнография и экология Сибири»

description:
Ансамблевый метод экспонирования
сохраняет или реконструирует на основе достоверных научных
данных реально существовавшую или типичную для
Определенной эпохи социокультурную обстановку.
Ансамблевая экспозиция характерна для мемориальных
музеев, для музеефицированных памятников истории и
культуры ― дворцов, усадеб, крестьянских изб.
Ее примером могут служить исторические интерьеры или их
фрагменты, воссоздаваемые в музеях гуманитарного и
естественнонаучного профиля.
Структурной единицей ансамблевого показа является
экспозиционный комплекс, который сохраняет или
реконструирует существовавшую среду бытования музейных
предметов (орудий труда, оружия, одежды, мебели, изделий
декоративно-прикладного искусства, изобразительных и
письменных источников).
Такой комплекс по своему
содержанию и в зрительном восприятии представляет собой
законченное целое. В мировой музейной практике именно
ансамблевые экспозиции получили наибольшее
распространение, поскольку они легко воспринимаются
посетителями и оказывают сильное эмоциональное
воздействие (например, этнографические музеи «под
открытым небом»).

alt: Ансамблевый метод экспонирования

description:
Ансамблевый метод экспонирования

Кемеровский государственный университет.
Музей «Археология, этнография и экология Сибири»

alt: Ансамблевый метод экспонирования

description:
Ансамблевый метод экспонирования

Челябинский государственный краеведческий музей

alt: Ландшафтный метод экспонирования

description:
Ландшафтный метод экспонирования.
Параллельно с ансамблевыми экспозициями формировались
ландшафтные экспозиции, воссоздающие «природные
ансамбли».
Ландшафтный метод экспонирования стал  практиковаться во
многих музеях мира с первой трети XIX в., а в России – с 1930 г.
Здесь основная структурная единица ― биогруппы
экспозиционные комплексы из объектов животного и (или)
растительного мира) и ландшафтные диорамы
(экспозиционное пространство, как правило, заглубленное
внутрь стены с художественно оформленной задней стеной
и объектами фауны и флоры на переднем плане).
В биогруппе и диораме кроме животных и растений размещают
макеты валунов, скал, косогоров, берегов рек, озер,
болотистых участков леса.
Передавая ландшафт местности, диорамы и биогруппы
позволяют воссоздать действительный облик животного
и динамику его движения.

alt: Ландшафтный метод экспонирования

description:
Ландшафтный метод экспонирования

Государственный Дарвиновский музей в Москве

alt: Ландшафтный метод экспонирования

description:
Ландшафтный метод экспонирования

Кемеровский государственный университет.
Музей «Археология, этнография и экология Сибири»

alt: Тематический метод экспонирования

description:
Тематический метод экспонирования.
Тематические экспозиции строятся на основе
Тематических комплексов, при помощи музейных
предметов, их воспроизведений, научно-вспомогательных
материалов и текстов; в совокупности они призваны
раскрыть определенную тему.
На определенном этапе для тематических экспозиций
Было характерно излишне широкое использование
научно-вспомогательных материалов и текстов,
Которыми часто компенсировалось недостаточное
Количество подлинных предметов, что вызвало критику
метода.
Однако при грамотном построении экспозиционных
комплексов на основе подлинных музейных предметов
тематический метод по сей день ― один из самых
распространенных при создании краеведческих,
исторических, естественно-научных экспозиций.

alt: Экспозиция «Изобретения да Винчи» в

description:
Экспозиция «Изобретения да Винчи» в Национальном художественном музее
Республики Беларусь,  март 2015 года

Тематический метод экспонирования

alt: Тематический метод экспонирования

description:
Тематический метод экспонирования

Экспозиция «Изобретения да Винчи» в Национальном художественном музее
Республики Беларусь,  март 2015 года

alt: Тематический метод экспонирования

description:
Тематический метод экспонирования

Выставка  «Моя история. Рюриковичи» в Манеже

alt: Музейно-образный метод экспонирования

description:
Музейно-образный метод экспонирования.
В 1960–1980-е г.г. в тематическом методе формируются
методы, направленные на создание экспозиционного
образа эпохи (конструирование художественной модели
исторического процесса, его внутренних конфликтов и
действующих лиц) с помощью комплекса вещей:
музейно-образный и образно-сюжетный методы.
Музейно-образный метод используется для создания
экспозиционно-художественного образа, своеобразного
произведения музейного искусства, где происходит
трансформация предметных результатов человеческой
деятельности в духовные ценности и идеалы, а
«обстановка» превращается в художественный портрет
ее владельца.
Основной структурной единицей музейно-образной
экспозиции выступает музейный предмет, как некий
знак явления, события, как символ эпохи, источник
эмоциональных впечатлений, средство приобщения к
истории посредством эмоционально-чувственного
восприятия.

alt: Музейно-образный метод экспонирования

description:
Музейно-образный метод экспонирования

Государственный Дарвиновский музей в Москве

alt: Музейно-образный метод экспонирования

description:
Музейно-образный  метод экспонирования

Палеонтологический музей в Москве

alt: Музейно-образный метод экспонирования

description:
Музейно-образный  метод экспонирования

Челябинский государственный краеведческий музей

alt: Образно-сюжетный метод экспонирования

description:
Образно-сюжетный метод экспонирования.
Образно-сюжетные экспозиции рассматриваются
музеологами как произведения самостоятельного вида
искусства, синтезирующего элементы архитектуры,
живописи, дизайна, театра, драматургии и т.п.
Уже в самом названии подчеркнута особая роль
драматического сюжета ― последовательности образов,
художественно организованных через
пространственно-временные отношения.
Сюжетно-образный метод построения экспозиций ―
самый молодой, построенные по этому методу
экспозиции немногочисленны.

alt: Образно-сюжетный метод экспонирования

description:
Образно-сюжетный метод экспонирования

Кемеровский государственный университет.
Музей «Археология, этнография и экология Сибири»

alt: Образно-сюжетный метод экспонирования

description:
Образно-сюжетный метод экспонирования

Музей Бабы Яги (г. Владимир)

alt: Образно-сюжетный метод экспонирования

description:
Образно-сюжетный метод экспонирования

Российский этнографический музей в Санкт-Петербурге

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Целью презентации является ознакомление с методами построения музейных композиций. В ней в краткой форме представлено содержание методов построения музейных композиций, а также иллюстрации

tags: построение музейных композиций

title: Методы построения музейных экспозиций: ознакомительная лекция


file_name: апрель 25.ppt

alt: Plan

description: Plan

description:
Plan

We will:
 learn about biography of writers and poets
Discuss about Russian literature
Make a survey of class discussion

description:
Feedback

Оцени свою работу

хорошо

частично

сомневаюсь

Могу выбрать нужную информацию в тексте

Понимаю текст при прослушивании

Умею работать в группе, паре

Могу высказать свое мнение по-английски

alt: The End

description: The End

title: Презентация "Russian writers and poets"


file_name: Мифологический жанр в изобразительном искусстве.pptx

description:
Мифологический жанр
— жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.
      Мифы, легенды, предания есть у всех народов мира, и они составляют важнейший источник художественного творчества.

description: Мифологический жанр зарождается в средневековом искусстве (с 13 в.), когда греко-римские мифы перестают быть верованиями и становятся литературными рассказами с нравственным содержанием. Античные легенды дали богатейшие сюжеты для картин художников.

description: Религиозный жанр – жанр, основной тематикой которого является религиозная история и изображение религиозных сюжетов, эпизодов из Библии и Евангелия. 	Религиозная живопись долгое время занимала ведущее положение в европейском изобразительном искусстве различных эпох.

alt: Явление Христа народу» А.А. Иванов

description: «Явление Христа народу» А.А. Иванов

alt: И. Айвазовский «Всемирный потоп»

description: И. Айвазовский «Всемирный потоп»

alt: «Благовещение» В.И. Суриков

description: «Благовещение» В.И. Суриков

description: В истории русского искусства религиозный жанр до 17 в. является ведущим. Иконопись – одно из самых ярких его проявлений.

intro: Мифы древних народов в известных художественных полотнах.