file_name: Тест Сентиментализм.pptx

alt: ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

description:
ДИДАКТИЧЕСКИЙ   МАТЕРИАЛ ПО   ЛИТЕРАТУРЕ   В 9 КЛАССЕ

Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1»
р.п.Чамзинка  Республики Мордовия

ТЕСТ

Сентиментализм как литературное течение

alt: Цель: проверить уровень знания девятиклассников сентиментализме как литературном течении

description:
Когда в России начал распространяться сентиментализм?

в) 60-е годы 18 века

б) 70-е годы 18 века

а) 80-е годы 18 века

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Что характерно для романтизма?

а) культ чувств

в) культ общества

б) культ разума

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Что не характерно для романтизма?

а) превосходство чувств над разумом

в) обращение к внутреннему миру человека

б) культ деятельности, труда

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
На смену какому течению пришёл сентиментализм?

а) классицизм

в) реализм

б) сентиментализм

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Как в переводе с английского переводится слово «sentimental»?

в) чувствительный

б) влюблённый

а) грустный

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Кого обычно ставят на пьедестал
русского сентиментализма?

б) Н.М.Карамзина

в) Ф.И.Тютчева

а) А.С.Пушкина

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Какое произведение Н.М.Карамзина
является сентиментальным?

в) «Бедная Лиза»

б) «Письма русского путешественника»

а) «Марфа-посадница»

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
К какому литературному жанру
Принадлежит «Бедная Лиза»?

а) повесть

в) рассказ

б) баллада

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Какова главная тема произведения?

б) тема любви

в) тема предательства

а) тема природы

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Какую роль играет в «Бедной Лизе» вступительный пейзаж?

в) пейзаж-созвучие

б) пейзаж-контраст

а) пейзаж-пролог

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
 Кто произносит слова:
«Ибо и крестьянки любить умеют»?

а) мать Лизы

в) повествователь

б) Лиза

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

alt: Как можно охарактеризовать любовь

description:
Как можно охарактеризовать
любовь Лизы к Эрасту?

б) безграничная

в) бездумная

а) безрассудная

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

alt: Какой предстаёт перед нами любовь

description:
 Какой предстаёт перед нами
любовь Эраста к Лизе?

а) ветреной

в) надёжной

б) пылкой

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
Что означает эпитет «бедная»
в названии произведения?

в) несчастная

б) обездоленная

а) нищая

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
В каком году написано произведение?

а) 1872 г.

в) 1878 г.

б) 1876 г.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

description:
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!

Было много ошибок:
нужно быть внимательнее

МОЛОДЦЫ!

Знания прочные:

Как вы оцениваете
свою работу на уроке:

alt: 5 Всем спасибо! ВЫХОД

description:
5

Всем спасибо!

ВЫХОД

title: Тест "Сентиментализм как литературное течение"(дидактический материал по литературе для 9 класса)


file_name: День конституции Республики беларусь.pptx

alt: День конституции Республики беларусь 15 марта

alt: Конституция Республики Беларусь – это

description:
Конституция Республики Беларусь

– это Основной Закон Республики Беларусь, свод главных правил, установленных гражданами нашей страны. Конституция определяет государственное и общественное устройство Беларуси, права и обязанности ее граждан, взаимоотношения каждого гражданина с государством и обществом. Конституция обладает высшей юридической силой. Верховенство Конституции как Основного Закона проявляется в том, что все законы и иные акты государственных органов издаются в соответствии с ней.

alt: Задание «Качества личности» доброта, порядочность, жадность, справедливость, злость, честность, аккуратность, лень, старательность, лицемерие, внимательность, смелость, наблюдательность, трусость, скромность

alt: Закон – это правила, которые устанавливает государство

description:
За всю историю развития белорусского государства действовало 5 Конституций: 1919г., 1927 г., 1937 г., 1978 г., 1994 г.

Последняя Конституция была принята 15 марта 1994 г. На основании референдумов 1996, 2004 и 2022 гг. в нее были внесены изменения и дополнения. В Республике Беларусь действует Конституция 1994 года с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 года, 17 октября 2004 года и 27 февраля 2022 года.

description:
Статья 43. Трудящиеся имеют право на отдых.
Статья 45. Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на охрану здоровья.
Статья 46. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду и на возмещение вреда, причиненного нарушением этого права.
Статья 48. Граждане Республики Беларусь имеют право на жилище.
Статья 49. Каждый имеет право на образование.
Статья 51. Каждый имеет право на участие в культурной жизни.
Статья 52. Каждый, кто находится на территории Республики Беларусь, обязан соблюдать ее Конституцию, законы и уважать государственные символы и национальные традиции Беларуси.
Статья 54. Каждый обязан беречь историко-культурное, духовное наследие и другие национальные ценности. Сохранение исторической памяти о героическом прошлом белорусского народа, патриотизм являются долгом каждого гражданина Республики Беларусь.
Статья 55. Охрана природной среды и бережное отношение к природным ресурсам – долг каждого.

description:
Ваши права

Спал  					Право на отдых и здоровье
Завтракал, обедал, ужинал  		Право на заботу родителей
Посещал(а) учебные занятия  		Право на образование
Посещал кружки и секции  		Право на всестороннее развитие
Был у врача  				Право на медицинскую помощь
Читал книгу  				Право на отдых и досуг

alt: Право или обязанность Жить в семье

description:
Право или обязанность

Жить в семье.
Заботиться о родителях и оказывать им помощь.
Получать образование.
Старательно учиться.
Получать медицинскую помощь.
Отдыхать. Беречь природу.
Играть с другими детьми.
Соблюдать законы государства.
Иметь своё имя.
Уважать права других людей.
Защищать Республику Беларусь.

alt: Анаграммы т у ц и с о к я н и т к о н з а а р а н с т к у…

description:
Анаграммы

т у ц и с о к я н и т
к о н з а
а р а н с т
к у н т е м о д
в о р а п
г р и н н а д а ж
б о с т в о щ е
м р а н о
и н н о з а б я с т о

title: Презентация "День Конституции Республики Беларусь"


alt: Celebrations

description: Celebrations

alt: What holidays do you like most?

description:
What holidays do you like most?
How do you celebrate them?
What do you do?
Do you eat or cook special food?
Who cooks it?
What is a “celebration”?
What national holidays do we celebrate?

description:
Festive activities

   Think of popular celebrations in your country. Which of the activities in the pictures do you do?

On Victory Day we have street parades.

We also set off fireworks.

alt: Write down the words: Dress up

description:
Write down the words:

Dress up
Exchange gifts
Have a family dinner
Cook special food
Have street parades
Set off fireworks
Light bonfires
Decorate the house

alt: QUESTION??? Which of the activities in the pictures do you do?

description:
Thanksgiving – some cities have
parades and some people eat
dinner with their family.

                                                               Holi – people dress up and light
                                                               fires, farmers decorate their
                                                               cows with flowers and let them
                                                               run free in the streets.

HARVEST TIME AROUND THE WORLD

description:
                                                          Banana festival – children dress
                                                          up in banana costumes and dance
                                                          in the streets; there is a cookery
                                                          competition where cooks only use
                                                          bananas.

Chuseok – children dress up and
people make sweet rice cakes with
fresh fruit.

HARVEST TIME AROUND THE WORLD

alt: Thanksgiving is Originated!

description:
Thanksgiving is Originated!

    Thanksgiving became a holiday almost 400 years ago, in 1621. The holiday started in Massachusetts when the pilgrims( from England) arrived and settled in 1620. They were greeted by the Iroquois Indians (native Americans) and one year later they had a Thanksgiving Feast.

alt: Thanksgiving Symbols

description: Thanksgiving Symbols

alt: Thanksgiving Customs The customs of

description:
Thanksgiving Customs

   The customs of Thanksgiving are, eating, seeing your family, singing, thanking people for coming over and coming to their celebration! It is a thankful holiday!

description:
More Thanksgiving Customs

   One of the customs on Thanksgiving is being thankful for people coming to your house. We are thankful for this because some people don’t see their family too much.

alt: Holi A Hindu Festival of colours

description:
              Holi

A Hindu Festival of colours

description:
What is Holi?

Holi is a Hindu festival held in the spring celebrated mostly in India.
It’s a time when people remember when good triumphed over evil.
Do we know any other Hindu festivals?

alt: The story of Holi A long time ago,

description:
The story of Holi

 A long time ago, In India, there was a king called Hiranyakashup who had a son called Prahlad.
     The king wanted everyone to think of him as God and to worship him. As Prahlad grew up he realised that this was not true and refused to worship his father. He worshipped Vishnu, a real God.

description:
  Hiranyakashup was very angry and punished his son. However Prahlad still refused to worship him and so the king decided that his son must die. The king tried many different ways to kill Prahlad.

      He was put in a pit full of snakes, he was beaten by soldiers and he was trampled by elephants, but each time he prayed to Vishnu and he was saved.

           The king’s sister, Holika, agreed to help the king. She was thought to have magical powers which made her fireproof. Holika took Prahlad to the top of a bonfire and the bonfire was lit. Holika expected Prahlad to die. Instead, it was Holika who died and again Prahlad was saved.
        Prahlad felt sorry for Holika and promised to name the festival ofter her.
               Every year, at the time of Holi, Hindus light bonfires to remind them of this time when good triumphed over evil.

alt: How do Hindus celebrate

description:
How do Hindus celebrate                               Holi?

Last year’s rubbish is burned so that people can make new beginnings.

description: Festival processions and dancing take place.

description: People throw coloured water or paint at passers by. People are allowed to be rude to those they normally respect. For instance, pupils may throw things at teachers!!!

alt: Chuseok -Korean Traditional Holiday

description:
         Chuseok

-Korean Traditional Holiday

description:
          Origin of Chuseok

          According to a widespread belief, Chuseok originates from Gabae which started during Silla dynasty. Another belief is that Chuseok may originated from ancient shamamistic celebrations of the harverst moon. New harvests are given to ancestors, which means Chuseok may have originated as a worship ritual.

alt: Features of Chuseok Chuseok is

description:
Features of Chuseok

Chuseok is Korea’s inherent custom from old times.
We loved one another, felt the spirit of unity, and cooperation.
We can see our ancestors’ sensible life styles.

description:
Foods

   One of the major foods prepared and eaten during the Chuseok is ‘songpyeon’, a crescent-shaped rice cake which is steamed upon pine needles. Other dishes commonly prepared are japchae, bulgogi and many kinds of fruits. They are all delicious.

description:
     Things we do in Chuseok

We cut the weeds of our ancestors’ graves.
We visit our ancestors’ graves and we do ancestral rites.

We play Ganggangsulrae, traditional Korean circle dance played by women under the bright full moon.

alt: Banana Festival in the Philippiens

description: Banana Festival in the Philippiens

alt: HOMEWORK: Workbook: Ex.1,2 P.59

description:
HOMEWORK:

Workbook: Ex.1,2 P.59
Файл формата word с упражнениями.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по английскому языку по теме "Праздники"


file_name: Что такое дробь.pptx

alt: ЗДРАВСТВУЙТЕ! 28

description: ЗДРАВСТВУЙТЕ!                                   28.11.23Классная работа

alt: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

description: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

alt: Закончи предложение: Доли – это…?

description:
№1. Закончи предложение:

Доли – это…?
Половина километра – это…?
Ответ: 500 метров
Одна третья часа – это…?
Ответ: 20 минут
Одна четвертая килограмма – это…?
Ответ: 250 грамм

description:
№2. Ответьте на вопросы

На сколько равных долей разделили торт, если каждому гостю досталась седьмая доля?
    Ответ: на 7.
На сколько частей разделили яблоко, если каждому досталась пятая доля?
   Ответ: на 5.

alt: Тема: стр.162-163 п.8.2 учебника

description: Тема:стр.162-163 п.8.2 учебника

description:
Что такое дробь

  Прямоугольник разделён на 3 равные части, две третьих этого
   прямоугольника закрашено.
 Для обозначения такой записи используют специальную «двухэтажную» запись
     Такую запись называют дробью.

description:
Число внизу, под чертой, показывает на сколько равных частей делили. Его называют знаменателем.
Число вверху, над чертой, показывает сколько таких частей взяли. Его называют числителем дроби.

7

alt: дробь 2 3 числитель знаменатель

description:
дробь

 2 3

числитель

знаменатель

alt: Из чего состоит ДРОБЬ? Числитель

description:
Из чего состоит ДРОБЬ?

Числитель

Дробная черта

знаменатель

(Сколько всего частей)

(Сколько частей взяли)

(деление)

alt: ОТКРЫТИЕ

description: ОТКРЫТИЕ

description:
Закрепим:

Круг разделили на 6 равных частей, каждая часть составляет     круга. Сколько частей круга закрашено?
Какая часть квадрата закрашена?

alt: ИТАК, МЫ ЗНАЕМ

description: ИТАК, МЫ ЗНАЕМ

description:
Устный счёт

2. Прочитай из данного списка поочерёдно:
- правильные дроби,
- неправильные дроби,
- смешанные числа.

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

;

.

Правильные дроби

Неправильные дроби

Смешанные числа

alt: Домашняя работа стр.162-163 читать стр

description: Домашняя работастр.162-163 читатьстр.165 №624б;стр.165 №625б.

title: Презентация Что такое дробь 5 класс


file_name: тряпичная кукла.pptx

description:
Традиционная тряпичная кукла

Выполнила студентка  2 курса
группа НАЧ 181-з
Хальзова Екатерина

description:
«Венеры палеолита» – (40–12 тысяч лет назад).Эти статуэтки вырезали из костей, бивней и мягких пород камня. Сохранились «Венеры», вылепленные из глины, а затем обожжённые, что является одним из древнейших примеров керамики.К началу 21 века было известно более ста «Венер», большинство из которых небольшие – от 4 до 25 см в высоту.Статуэтки обычно изображают женщин, часто тучных и беременных. По одной версии, «Венеры» – это образы богини-прародительницы, символ плодородия. По другой – обереги или изображения реальных женщин.

Фигурка возрастом около 22 тысяч лет

description: У наших предков – древних славян были свои обряды. В жертву богине плодородия они приносили женщин. Но однажды кому-то пришло в голову отдать богам вместо живой женщины куклу.

alt: Масленица

description: Масленица

alt: Куклы, которых жертвовали разным богам купава морена кострома ярило русалка

description: После родов роженица и повитухи совершали обряды очищения от скверны (с помощью освященной воды, купанием в проруби). Мужчине, отцу ребенка, отводилась активная роль: он присутствовал при рождении ребёнка и обеспечивал защиту от нечистой силы, совершая магические обрядовые действия. Эти обряды называются «кувада».

description:
Изготовление куклы-кувадки

Для изготовления Кувадки необходимы:
Лоскут яркой цветной ткани 10 х 15 см
Лоскут другого цвета 6 х 6 см
Две коротких нитки
Две длинных нитки

description:
Лоскут яркой цветной ткани размером 10 х 15 см скручиваем к середине по длинным сторонам.

1

2

3

4

alt: Скрученный лоскут перегибаем пополам 1 2

description:
Отступив примерно 2 см от места сгиба, согнутый лоскут стягиваем несколькими плотными витками нитью другого цвета. Концы нити связываем  двойным узлом.

1

2

alt: Из лоскута другого цвета размером 6 х 6 см таким же образом делаем вторую скрутку 1 2 3 4

description:
Нитью другого цвета скрутку стягивают узлами с обеих сторон, отступив от краев по 1см.

1

2

3

4

description:
Середину второй скрутки укладывают между концами первой скрутки до упора в завязанную нить.

1

2

3

alt: Плотно прижав к верхнему узлу, вторую скрутку закрепляем между концами первой скрутки яркой нитью несколькими плотными витками под второй скруткой и крест-накрест 1 2 3

alt: Нижнюю часть передней-первой- скрутки слегка расправляем в пышное платье

alt: Куклы-берегини

description: Куклы-берегини

description:
А теперь вопрос!

С какими материалами работали на уроке?
Какие операции по обработке ткани выполняли?
Что вы запомнили из рассказа о кукле-куватке?
Выставка и анализ работ.
Что чувствовали при выполнении работы?
Какая кукла понравилась, почему?
Есть ли в ней настроение, характер? Почему?

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация к занятию по ознакомлению с куклой-закруткой куватка (кувадка)
(для детей 8-12 лет)
Тема: «Кукла- закрутка Куватка»
Цель – прививать интерес и любовь к русской тряпичной кукле как виду народного художественного творчества.
Задачи:
o	Познакомить с традициями и символикой Куватки;
o	Содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа;
o	Обучить традиционным приемам изготовления игрушки, развить навыки работы с материалами;
o	Воспитывать бережное отношения к продуктам рукотворного творчества.

title: Презентация к занятию по ознакомлению с куклой-закруткой куватка (кувадка).


file_name: темперамент.pptx

alt: МАЪРУЗА: ТЕМПЕРАМЕНТ Зикирова

description: 16-МАЪРУЗА: ТЕМПЕРАМЕНТЗикирова Н.К

alt: Режа:

description: Режа:

description:
Инсоннинг руҳий олами бeтўxтов ҳаракатлар мажмуасидан иборат бўлиб, бири иккинчисини бeвосита тақазо этади ва улар узлуксиз занжир тизимига ўxшаш тарзда ҳукм суради.
Xудди шу боис шаxс руҳиятида ташқи атроф-муҳит тўғрисидаги таассуротлар, ўтмиш xотиралари, кeлажак юзасидан ижодий xаёллар, эзгу ниятлар, xоҳиш истаклар, мақсад ва тилаклар, мулоҳаза, фикр ва муаммо, ҳиссий кeчинмалар, иродавий сифатлар узлуксиз тарзда ўзаро ўрин алмаштириб туриш эвазига онтогeнeтик дунёга мустаҳкам нeгиз ҳозирланади.

description:
Руҳий олам кeчиши, унинг суръати, мазмуни, шакли, кўлами, xусусияти, xислати, сифати, мexанизми алоҳида, яккаҳол инсонда ранг-баранг тарзда намоён бўлиши кузатилади.
Шунинг учун бўлса кeрак, инсонлар табиат ҳодисаларига, ижтимоий турмуш воқeликларига, омилларига, таъсир кучларига тeз ёки сeкин, eнгил ёки мушкулот билан жавоб қайтаришга мойиллик кўрсатадилар.

alt: Тeмпeрамeнтнинг индивидуал динамик xусусиятлари ўртасидаги тафовут тавсифи:

alt: ТЕМПЕРАМЕНТ ХУСУСИЯТЛАРИ

description: ТЕМПЕРАМЕНТ ХУСУСИЯТЛАРИ

description:
Темперамент борасидаги психологик назариялар

Темпераментнинг физиологик асослари тўғрисида тушунча қадимги юнон олими Гиппократ таълимотига биноан, инсонларнинг темперамент хусусиятлари жиҳатидан ўзаро бир-биридан тафовутланиши уларнинг тана аъзоларидаги суюқликларнинг (хилтларнинг) турлича нисбатда жойлашувига боғлиқ экан.
Унинг фикрича, инсон танасида тўрт хил суюқлик (хилт) мавжуд бўлиб, улар ўт ёки сафро (юнон. «chole» - ўт), қон (лот. «sanguis» ёки «sanguinis» - қон), қора ўт (юнон. «melas» - қора, «chole» - ўт), балғам (юнон. «phlegma» - балғам) кабилардан иборат бўлиб, унга кўра:
1) ўтнинг хусусияти – қуруқликдир, унинг вазифаси тана аъзоларида қуруқликни сақлаб туриш ёки баданни қуруқ тутишдир;2) қоннинг хусусияти – иссиқликдир, унинг вазифаси танани иситиб туришдир;3) қора ўтнинг хусусияти – намликдир, унинг вазифаси бадан намлигини сақлаб туришдир;4) балғамнинг (шилимшиқ модданинг) хусусияти – совуқликдир, унинг вазифаси баданни совутиб туришдан иборатдир.

description:
Ибн Синонинг инсон темпераменти ҳақидаги таълимоти.

Унинг таълимотига кўра, инсон табиати тўртта оддий турга бўлинади: иссиқ, совуқ, нам ва қуруқ (замонавий психологияда тўртта темпераментга тўғри келади).
Бу табиатлар барқарор эмас, балки метеорологик шароит ва фаслларнинг ўзгариши каби ички ва ташқи омиллар таъсирида ўзгаради.
Тана суюқликларидаги ўзгаришлар ҳам табиатни тегишли йўналишда мослаштириши мумкин.
Оддий табиатдан ташқари, Авиценна тўртта тана суюқлигининг (қон, шиллиқ, сариқ ёки қора сафро) тарқалишига қараб тўртта мураккаб табиатни ажратди.
Ибн Сино инсон табиатини кўпгина омиллар: муҳит, жинс, ёш ва элементлар нисбати ва бошқалар билан белгиланади деб ҳисоблайди.
Ибн Сино табиатдаги элементларнинг ўзгаришига кўра табиат ўзгариши мумкинлигини таъкидлаган.
Гиппократ ва Галлен темперамент назариясидан фарқли равишда Ибн Сино 16 типни аниқлайди.

description: Саккиз турдаги мувозанатли табиат, унинг мезонлари унинг органларининг ҳарорати ва намлигининг уйғунлиги.

description:
Ибн Сино сифатларда мувозанатнинг тескариси бўлган саккизта мувозанатсиз типни ҳам аниқлаган.

Ибн Сино мизож назариясига асосланиб ёш даврлаштиришни яратди ва ҳар бир ёш босқичи элементларнинг турли хил комбинацияси билан фарқ қилади.
Болалар кексаларга қараганда иссиқроқ ва намроқ, яъни.болаларда sanguine темпераменти кўпроқ даражада устунлик қилади.
Ибн Сино жинсий фарқлар ҳақида ҳам сўз юритиб, аёлларнинг еркакларга нисбатан нам ва совуқроқ, яъни флегматик бўлишини таъкидлайди.
Ибн-Сино мизож назариясига асосланиб беморни индивидуал даволашни таклиф қилди, чунки элементларнинг аралашиши ҳамма учун ўзига хосдир.

alt: И.П.Павлов темпераментда шартли рефлектор фаолиятининг индивидуал ва нерв тизимининг учта асосий хусусиятига алоҳида аҳамият беради:

alt: И.П.Павлов шартли рефлектор фаолиятининг индивидуал хусусиятлари билан темпераментга алоқадор нерв тизими хусусиятларининг ўзаро қўшилувини нерв тизимининг типи деб номлайди ва уни тўртта типга ажратади:

description:
Психолог Б.М.Теплов (1896-1965) қарашлари

Инсон нерв жараёнлари хусусиятларининг ўзига хос томонларини очишга муваффақ бўлиб, у нерв-физиологик жараёнларнинг нозик қирраларини ўрганишда махсус мосламалар ёрдами билан ўзгаришларни қайд қилиш ҳамда олинган натижаларни (омилларини) математик статистика методлари орқали ҳисоблашни татбиқ этган.
Б.М.Теплов илмий мактаби намояндалари томонидан олинган маълумотларга қараганда, инсонда ҳосил қилинадиган шартли рефлексларнинг баъзи бир индивидуал хусусиятлари ўзаро уйғунликка эга бўлиб, улар ўзаро боғлиқ индивидуал хусусиятлар тизими нерв тизимининг муайян хусусияти билан тавсифланади.

alt: В.С.Мерлин темпераментнинг психологик таснифи Ҳаётий вазиятларда намоён бўлиши, инсонда мавжуд бўлган фаоллик, босиқлик, эмоционал тетиклик, ҳиссиётларнинг тезда намоён бўлиши ва ўзгарувчанлиги, кайфиятнинг турғунлиги, беҳаловатлилик, ишчанлик,…

description:
В.С.Мерлин темпераментнинг психологик таснифи

Ҳаётий вазиятларда намоён бўлиши, инсонда мавжуд бўлган фаоллик, босиқлик, эмоционал тетиклик, ҳиссиётларнинг тезда намоён бўлиши ва ўзгарувчанлиги, кайфиятнинг турғунлиги, беҳаловатлилик, ишчанлик, янги ишга киришиб кетиш, малакаларнинг тез ҳосил бўлиши каби қатор сифатлар асосида шахсдаги ўша экстраверсия ва интраверсия хоссалари ётади ва уларни ҳам ўзгартириш ва шу орқали темпераментни бошқариш мумкин.

alt: Темперамент типларининг тавсифномаси

description: Темперамент типларининг тавсифномаси

description:
Темперамент типларининг психологик тавсифи қуйидаги муҳим хусусиятлар ёрдами билан аниқланиши мумкин:

1. Сензитивлик (лот. «sensus» - сезиш, ҳис қилиш) – инсонда биронта психик реакцияни ҳосил қилиш учун зарур бўлган ўта кучсиз ташқи таассурот кучига қараб мулоҳаза юритилади жумладан, сезгиларнинг пайдо бўлиши учун керак қўзғовчининг озгина кучи (уларнинг қуйи чегараси), эҳтиёжлар қондирилмаслигининг сезилар-сезилмас даражаси (шахсга руҳий азоб берувчи) мужассамлашиши тушунилади.
2. Реактивликда айнан бир хил куч билан таъсир этувчи ташқи ва ички таассуротларга шахс қандай куч билан эмоционал реакция қилишига қараб муносабат билдирилиб, унинг ёрқин рўёбга чиқиши – эмоционаллик, таъсирчанликда ифодаланади.
3. Фаоллик – инсон қандайдир фаоллик даражаси билан ташқи оламга таъсир этиши ва мақсадларни амалга оширишида объектив ҳамда субъектив қарама-қаршиликларни фаоллик билан енгишидир.
4. Реактивлик билан фаолликнинг ўзаро муносабатида одамнинг фаолияти кўп жиҳатдан нимага боғлиқлигига биноан, чунончи тасодифий тарздаги ташқи ва ички шароитларда (кайфиятга, фавқулоддаги ҳодисаларга) ёки мақсадларга, эзгу ниятларга, хоҳиш-интилишларга кўра фикр билдириш назарда тутилади.
5. Реакция темпи – турли хусусиятли психик реакциялар ва жараёнларнинг кечиши тезлигига, бинобарин, ҳаракат тезлигига, нутқ суръатига, фаросатлиликка, ақл тезлигига асосланиб хулоса чиқаришдир.
6. Ҳаракатларнинг силлиқлиги ва унга қарама-қарши сифат – ригидлик (қотиб қолганлик) – шахснинг ўзгарувчан ташқи таассуротларга қанчалик енгиллик ва чаққонлик билан мувофиқлашишига (силлиқлик билан мослашишга), шунингдек, унинг хатти-ҳаракатлари қанчалик суст ва заифлиги (ригидлиги – қотиб қолганлиги)га нисбатан баҳо беришдан иборатдир.
7. Экстравертлик ва интравертлик - шахснинг фаолияти ва реакцияси кўп жиҳатдан нималарга боғлиқлигига, чунончи фавқулоддаги ташқи таассуротларга (экстравертлик) ёки, аксинча, тимсолларга, тасаввурларга, ўтмиш ҳамда келажак билан уйғунлашган мулоҳазаларга (интровертлик) тааллуқлигига асосланган ҳолда муносабат ифодасидир.

description:
Сангвиник – жуда фаол, қизиқувчан бўлиб, атрофдаги нарсалар, инсонлар диққатини тез жалб этади.
У имо-ишораларни кўп ишлатиб, унинг чеҳрасига қараб кайфиятини англаб олиш қийин эмас.
Жуда сезгир бўлишига қарамай, кучсиз таъсир(қўзғатувчилар)ни сеза олмайди, серғайрат, ишчан, толиқмасдир.
Фаоллик билан реактивлик муносабати мувозанатли бўлади, имтизомли, ўзини тия билади ва бошқара олади. Унинг хатти-ҳаракати жўшқин, нутқ суръати тез, янгиликни тез пайқайди, ақл идроки теран, топқир, қизиқишлари, кайфияти, интилишлари ўзгарувчандир.
Кўникма ва малакаларни тез эгаллайди, кўнгли очиқ, дилкаш, мулоқотга тез киришади, унинг хаёлоти (фантазияси) юксак даражада ривожланган, ташқи таъсирларга ҳозиржавоб бўлади.
Холерик – суст сензитивлик хусусиятига эга бўлиб, жуда фаол ва реактивдир.
Кўпинча реактивлиги фаолликдан устун келиб, у бетоқатлик, серзардалик ва гиперактивликни намоён қилади.
Сангвиникка қараганда қўзғалувчан, лекин кўпроқ ригид, қизиқишлари, интилишлари барқарор, хатти-ҳаракатларда қатъийлик мавжуд бўлсада, бироқ диққатни бир жойга тўплашда қийналади, нутқ суръати тез ва ҳ.к.

alt: Флегматик – сензитивлиги суст, ҳис-туйғуси (эмоцияси) кам ўзгарувчан, шунга кўра бундай шахсни кулдириш, жаҳлини чиқариш, кайфиятини бузиш қийин бўлиб, кўнгилсиз ҳодиса хавф-хатар ҳақидаги хабарга хотиржамлик…

description:
Флегматик – сензитивлиги суст, ҳис-туйғуси (эмоцияси) кам ўзгарувчан, шунга кўра бундай шахсни кулдириш, жаҳлини чиқариш, кайфиятини бузиш қийин бўлиб, кўнгилсиз ҳодиса хавф-хатар ҳақидаги хабарга хотиржамлик билан муносабатда бўлади.
Вазмин, кам ҳаракат, имо-ишораси, мимикаси кўзга яққол ташланмасада, лекин серғайрат, ишчан, фаол, чидамли, матонатлидир. Унинг нутқ ва ҳаракат суръати суст, фаросати қийиқроқ.
Диққатни тўплаши осойишта, ригид кўринишида бўлиб, диққатни кўчириши қийин кечади.
 Интравертлашган, кам гап, ичимдан топ тоифасидан бўлиб, янгиликни қабул қилиши мураккаб ва ташқи таассуротларга сустлик билан жавоб берувчандир.
Меланхолик – сензитивлиги юксак, тортинчоқ, ғайратсиз, аразчан, хафақон бўлади. У жимгина йиғлайди, кам кулади, қатъийлиги ва мустақиллиги заиф, тез толади, ортиқча ишчан эмас.
Диққати барқарор, ҳис-туйғуси суст ўзгарувчан, ригид ва интравертлашган.
Психологик маълумотларда эътироф этилишича, ирсият ва турмуш шароитлари темперамент типлари ўртасидаги тафовутларнинг сабабчиси экан.
Шунинг учун ирсий физиологик хусусиятлари бир хил ва битта тухумдан яралган (гомозигот) эгизакларнинг темперамент хусусиятларини иккита тухумдан вужудга келган (гетерозигот) эгизакларнинг темперамент хусусиятлари билан қиёсланса, бу омил тасдиқланиши мумкин экан.

description:
Фаолиятнинг индивидуал услуби ва темперамент

Фаолиятнинг индивидуал услуби инсонда ўзидан ўзи вужудга кeлмайди, у шаxс камолотининг барча босқичларида (боғча ёшидан эътиборан то касбий маҳорат эгаллагунга қадар) шаклланиб боради.
Инсоннинг тeмпeрамeнти фаолиятнинг индивидуал услубини таркиб топтиради. Xудди шу боисдан, фаолиятнинг индивидуал услуби дeйилганда шаxс учун ўзига xос ва муваффақиятга эришишнинг мақсадга мувофиқ йўллари индивидуал тизими тушунилади.Тeмпeрaмeнт xусусиятлaрининг ўзигa xoс йиғиндиси инсoн фaoлияти мунoсaбaтлaри вa билиш жaрaёнлaридa фaoллигининг индивидуaл услуби жараёнида нaмoён бўлaди.

description: Фaoлиятнинг индивидуaл услубигa кирувчи икки xил хусусиятлaр мaвжуд.

description:
ХУЛОСА

Шахснинг индивидуал хусусиятлари унинг туғма, биологик хусусиятларига боғлиқ. Чунки аслида бир томондан шахс ижтимоий мавжудот бўлса, иккинчи томондан биологик – яхлитлик, туғма сифатларни ўз ичига олган индивид ҳамдир.
Темперамент ва лаёқатлар индивиднинг динамик – ўзгарувчан психик фаолияти жараёнини таъминловчи сифатларини ўз ичига олиб, улар шахсда онтогенетик тараққиёт жараёнида шаклланадиган бошқа хусусиятларга асос бўлади.
Темперамент хусусиятлари одам бир фаолият туридан иккинчисига, бир эмоционал ҳолатдан ёки бир малакалардан бошқасига алмаштирган пайтларда реакцияларнинг эгилувчан ва динамиклигини таъминлайди.
 Темперамент хусусиятлари шахснинг ички тузилмаси билан бевосита боғлиқ бўлади, яъни уларнинг намоён бўлиши унинг конкрет вазиятларга муносабатини, экстремал вазиятларда ўзини қандай тутишини белгилаб беради.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Темперамент


file_name: Классный час Экологическое волонтерство.pptx

alt: Экологическое волонтерство в КОГОБУ

description:
Экологическое волонтерство
в КОГОБУ СШ пгт Нижнеивкино Куменского района

Выполнила учитель географии
                                                   Осипова Милана Леонидовна

description:
Цели и задачи экологического воспитания школьников

Цель: формирование и развитие у детей экологической культуры и экологических компетенций.

Задачи:
Формирование у учащихся старших классов умений и навыков самостоятельного поиска и усвоения знаний, касающихся вопросов взаимодействия современного общества и природы.
Формирование навыков экологической рефлексии, то есть умения осуществлять самоанализ собственной экологической деятельности и процесса взаимодействия с окружающей природой.
Развитие у учащихся личностных экологических качеств: потребность получать новые экологические знания и совершенствовать имеющиеся, правила экологического поведения, ЗОЖ и т.д.
Развитие и совершенствование знаний, умений и навыков, связанных с вопросами улучшения окружающей среды.

description:
Актуальность

	Экологическое образование и воспитание экологической культуры подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного  влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления.

alt: Мероприятия проводимые на базе

description:
Мероприятия проводимые на базе КОГОБУ СШ пгт Нижнеивкино:

На базе школы:

Классные часы
Уроки-конференции
Экологические акции
Субботники
Экологические экскурсии

На уроках географии:

Уроки семинары
Конференции
Экологические походы
Создание стен-газет, буклетов…
Конкурсы

alt: Экологическая акция «Посади дерево»

description:
Экологическая акция «Посади дерево»

Посадка кедров
2022 год

Посадка яблонь
2015 год

alt: Экологическая акция « Экологический десант»

alt: Экологические экскурсии

description: Экологические экскурсии

alt: Экологические субботники

description: Экологические субботники

alt: Субботники у памятника

description: Субботники у памятника

alt: Научная конференция «Наш дом –

description: Научная конференция «Наш дом – Земля»

alt: Агитационная работа

description: Агитационная работа

title: Классный час "Экологическое волонтерство "


file_name: Урок 04 Прямолинейное неравномерное движение.Ppt

alt: Презентацию подготовила: Е.А.Чумак

alt: Неравномерное движение Равномерное прямолинейное движение в реальной жизни встречается очень редко и то на небольших участках пути

alt: Средняя скорость на любом участке траектории определяется отношением перемещения ко времени, за которое перемещение произошло

alt: Решаем вместе

alt: Закрепление изученного материала 1

alt: Подумай и ответь 1. Известна средняя скорость за некоторый промежуток времени

alt: Литература 1.Физика: 7-й класс: учебник/

alt: Спасибо за внимание!

intro: Наглядная иллюстрация урока

title: Презентация к уроку "Прямолинейное неравномерное движение"


description:
PISA – международная программа по оценке качества обучения

(Programme for International Student Assessment).
 Тесты по определению грамотности чтения, математической и естественнонаучной грамотности проводятся среди 15-летних школьников по всему миру. И если в 2000 году Россия занимала в этом рейтинге 27 место, то в 2012 – только 34 - е.

description:
международная шкала PISA-2012

спектр читательских умений, включающих три категории — доступ и извлечение, интеграция и интерпретация, размышление и оценка

alt: Читательская грамотность — это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои…

description: Читательская грамотность — это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

alt: Прием «Инсерт» при чтении текста параграфа, обучающиеся на полях (карандашом, и этот момент обязателен) ставят пометки «+» - знаю, «-» - не знаю, «?» -…

description:
                          Прием «Инсерт»

при чтении текста параграфа, обучающиеся на полях (карандашом, и этот момент обязателен) ставят пометки «+» - знаю, «-» - не знаю, «?» - хочу узнать, «!» - вызвало удивление. А затем по ходу урока, обучающиеся  узнают какие-то факты, получают ответы на вопросы, углубляют уже имеющиеся знания

description:
 После ознакомления обучающихся с произведением задаются вопросы

 Понравилось ли вам произведение?

Как вы относитесь к героям?

Каково отношение к ним автора?

 Какова  главная мысль, идея произведения?

alt: Виды деятельности, помогающие понимать и воспринимать текст осознанное, творческое, выразительное чтение художественных произведений разных жанров; пересказ (подробный, краткий, с элементами комментария, с творческим заданием); анализ…

description:
Виды деятельности, помогающие понимать и воспринимать текст

осознанное, творческое, выразительное чтение художественных произведений разных жанров;

пересказ (подробный, краткий, с элементами комментария, с творческим заданием);

 анализ и интерпретация произведения;

составление планов, беседа, ответы на вопросы

 характеристика героя;

 написание отзыва;

 написание сочинения.

alt: Интерес к чтению повышают приёмы

description:
Интерес к чтению повышают  приёмы

ТРКМ – чтение с остановками.
составление вопросов к произведению
синквейн
презентации

 музыкальные композиции

прослушивание художественных текстов в актёрском исполнении,

заочные экскурсии по литературным местам.

description:
                       Домашнее чтение

читают дома произведения по своему выбору, готовят их пересказ, вопросы к ним, создают иллюстрации. На уроке дети пересказывают, задают вопросы, отвечают на них.

alt: письменные творческие задания: написать сочинение, сказку, придумать свою концовку произведения

description:
система оценивания достижений учащегося

Контроль со стороны учителя
 Внешнее оценивание: участия учащихся в олимпиадном и конкурсном движении,
 проведение срезовых тестирований ,
 самооценивание,
 взаимооценивание,
  портфолио

description:
 Алгоритм разбора лингвистического текста

Тема текста… Идея… Микротема… Тип речи… Стиль речи… Изобразительно-выразительные средства… Предложения с однородными членами… Лексическое значение слов(2–3)… Подбор синонимов(2–3)… Различные виды орфограмм… Простые и сложные предложения…

description:
Алгоритм разбора текста художественного                   стиля

Уточнение темы и основной мысли текста. Определение стиля текста. Определение типа речи. Отношение автора к изображаемому. Анализ средств выразительности. Краткий пересказ. Эмоционально-окрашенные слова… Изобразительно-выразительные средства… Настроение и чувства автора.

alt: В 5-м и 6-м классах важно научить детей гибкому чтению определить количество частей в тексте; поставить вопрос к каждой части, составить план – прочесть, определить…

description:
 В 5-м и 6-м классах важно научить детей гибкому чтению

определить количество частей в тексте; поставить вопрос к каждой части, составить план – прочесть, определить основную мысль текста, вычленить из текста новую информацию и сформулировать его главную мысль, подробно и сжато пересказать, составить устный рассказ в художественном стиле по данным опорным словам и словосочетаниям. Сочинения-повествования, сочинения-рассуждения, письменный ответ на вопрос по изученной теме сочинения-описания (миниатюры) по опорным словам, редактирование художественного текста

description:
В 7-м классе работа по овладению функциональной грамотностью

изучаются тексты разных типов и стилей, особое внимание уделяется текстам публицистического стиля. По ходу чтения подчеркнуть слова, указывающие на принадлежность текста к определенному стилю. Подготовь устный рассказ о текстах какого-либо стиля по плану. Из фрагмента газетной статьи выписать слова и предложения, указывающие на принадлежность к публицистическому стилю. Подробно изложить текст публицистического стиля. Определи тип и стиль текстов.

alt: В 8–9-х классах задания по формированию функциональной грамотности предполагают подготовку сообщений в учебно-научном стиле об орфограммах-контактах, используя план и таблицу, определение темы, типа и стиля…

description:
 В 8–9-х классах задания по формированию функциональной грамотности предполагают

подготовку сообщений в учебно-научном стиле об орфограммах-контактах, используя план и таблицу, определение темы, типа и стиля речи текста по заглавию и данному началу.

description:
Функциональная грамотность. Учимся для жизни.

Читательская грамотность. 5 класс.
Авторы Ю.Н.Гостева, М.И.Кузнецова, Г.А.Сидорова.
ИСРО.РАО.2022. http://skiv/instrao/ru

title: Диагностика функциональной грамотности


file_name: урок 2.pptx

alt: Спортивна игра «Баскетбол»

description: Спортивна игра «Баскетбол»

description:
Игра в баскетбол требует специального инвентаря, а правила её не так просты, как, например, у футбола. Почему же баскетбол стал одной из самых популярных игр современности?

NOTE:
To change images on this slide, select a picture and delete it. Then click the Insert Picture icon
in the placeholder to insert your own image.

alt: Цели и задачи

description: Цели и задачи

alt: Узнаем, научимся, сможем

description: Узнаем, научимся, сможем

description:
Баскетбол – спортивная командная игра с мячом, в которой мяч забрасывают руками в корзину соперника.
Бросок – действие, направленное на забрасывание мяча в корзину.
Дриблинг – ведение мяча с регулярными его ударами об пол.
Овертайм – дополнительное время игры, назначаемое, если к концу матча счёт является равным.
Передача – приём, с помощью которого игрок передает мяч другому игроку команды. Основа командного взаимодействия в баскетболе.
Пробежка – перемещение ног баскетболиста сверх установленных правилами ограничений.
Фол – несоблюдение правил игры в баскетбол, вызванное персональным контактом или неспортивным поведением.

description: В нечто подобное баскетболу играли ещё представители древних цивилизаций Центральной и Южной Америки, и, хотя родиной современного баскетбола тоже является Америка (на этот раз – Северная), его создатель об игре древних инков, скорее всего, не знал. Джеймс Нейсмит, преподаватель физкультуры в школе хотел создать игру, которая заменила бы ученикам футбол в холодное время года. В декабре 1891 года Нейсмит разработал и опубликовал первые правила игры, получившей название от основных её элементов – «basket» («корзина») и «ball» («мяч»).

description: Первый пробный матч состоялся 21 декабря 1891 года и окончился с непривычным для современного баскетбола счётом 1:0. В 1898 году была создана Национальная Баскетбольная лига, в ряде стран также появились свои баскетбольные ассоциации. 18 июня 1932 года в Женеве состоялась первая конференция национальных баскетбольных организаций, по итогам которой была создана Международная Федерация баскетбольных ассоциаций (ФИБА), утвердившая первые международные правила игры.

description: В 1936 году баскетбол был внесен в программу XI летних Олимпийских игр в Берлине. В первом Олимпийском турнире по баскетболу приняла участие 21 команда, золото завоевали американские баскетболисты. Первый чемпионат мира по баскетболу был организован в 1950 году в Аргентине, аргентинцы же стали и первыми чемпионами мира. В 1953 году в Чили прошел первый чемпионат мира по женскому баскетболу (победила сборная США), а с XXI, Монреальской летней Олимпиады 1976 года женский баскетбол есть и в программе Олимпийских игр – первым Олимпийским чемпионом по баскетболу среди женщин стала команда СССР.

description: В Россию баскетбол «пришел» в 1906 году – первые баскетбольные команды были созданы в спортивном обществе «Маяк» города Петербурга. Последовавшие затем годы революции и Гражданской войны надолго затормозили развитие баскетбола и первый чемпионат – теперь уже СССР – состоялся в 1923 году. В 1947 году Всесоюзная баскетбольная секция вступила в ФИБА и с того же года советские баскетболисты начали принимать участие в международных соревнованиях.

description: В баскетбол играют две команды по пять человек в каждой. Кроме играющих игроков, в каждой команде есть семь запасных. Каждая команда пытается овладеть мячом и совершить удачный бросок в корзину соперника. За удачный бросок с ближней и средней дистанции засчитывается 2 очка, за бросок с дальней – 3. Удачный штрафной бросок приносит команде 1 очко. Победителем становится команда, за время матча набравшая больше очков. В случае ничьей назначаются дополнительный 5-минутный период (овертайм).

description:
Отличительной особенностью баскетбола является ведение мяча (дриблинг), заключающееся в том, что спортсмен, ведущий мяч, не держит его в руках, а периодически ударяет им об пол. Играть мячом можно только руками – блокировать мяч или бить по нему ногами запрещается. Нарушениями также являются:
выход мяча или игрока за пределы игровой площадки;
пробежка, пронос мяча, прыжок с места с мячом в руке;
двойное ведение;
нахождение игрока в штрафной зоне соперника более 3-х секунд;
задержка при вбрасывании более 5 секунд;
удержание мяча в руках более 5 секунд;
невывод командой мяча из тыловой зоны в переднюю за 8 секунд;
несовершение броска по корзине за более, чем 24 секунды;
возвращение мяча из передней зоны в тыловую.
При всех этих нарушениях мяч передается команде соперника.

description: Отдельно стоят нарушения правил вследствие персонального контакта или неспортивного поведения – фолы. В баскетболе запрещены контакты между игроками, как-либо ограничивающими их свободу перемещений. За каждый фол, выданный игроку команды, один из игроков команда соперника выполняет от 1 до 3 штрафных бросков – в зависимости от вида фола и игровой ситуации.

description:
Как видно из правил, баскетбол – очень динамичная игра. Многие правила буквально «подстегивают» спортсменов, заставляя их действовать как можно быстрее. Поэтому ловкость и скорость являются важнейшими физическими качествами игроков в баскетбол.
Баскетбол – в высшей степени командная игра. Победы в ней достигнет только та команда, игроки которой будут действовать слаженно и дружно, как единый организм. В командной игре каждый игрок находится на том месте, где его достоинства проявятся наилучшим образом.
Ловкость, умение играть в команде, трезвая оценка своих показателей и готовность к упорным тренировкам – вот качества, необходимые баскетболисту для достижения вершин в этой непростой, но яркой и динамичной игре.

alt: Тренировочные задания

description: Тренировочные задания

description:
Задание 1

После неудачного броска игрок команды соперника поймал отскочивший от кольца мяч. Сколько секунд имеет в запасе команда, завладевшая мячом, чтобы попытаться забросить мяч в противоположное кольцо?

description:
Задание 2

В какой части света появился современный баскетбол?
Варианты ответа:

alt: Ребята, всем спасибо за урок!

description: Ребята, всем спасибо за урок! Будьте здоровы!

intro: Презентация к уроку по физической культуре

title: Презентация по физической культуре


alt: “Жить – самое простое дело…”?

description: “Жить – самое простое дело…”?

description:
ЖИЗНЬ

(http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lNRTRpHFKlE)

alt: Чувство жизни” Существовать не тяжело

description:
“Чувство жизни”

Существовать не тяжело.
Жить - самое простое дело.
Зарделось солнце и взошло
И теплотой пошло по телу.
Со мной сегодня вечность вся.
Вся даль веков  без покрывала
Мир божий только начался.
Его в помине не бывало.
Жизнь и бессмертие одно.
Будь благодарен высшим силам
За приворотное вино,
Бегущее огнем по жилам.
1957

Борис Пастернак

alt: ЧУВСТВО – 1) состояние, в котором человек способен сознавать окружающее; 2) психофизическое ощущение, испытываемое человеком; 3) внутреннее психологическое состояние человека, его душевное переживание; 4) внутреннее…

description:
ЧУВСТВО – 1) состояние, в котором 						                  человек способен сознавать окружающее;
		       2) психофизическое ощущение, 					                  испытываемое человеком;
		       3) внутреннее психологическое состояние
                              человека, его душевное переживание;
		       4) внутреннее волнение, душевный подъем,
                              порыв;
		       5) способность переживать, отзываться
                              душой на жизненные впечатления;
		       6) способность воспринимать, осознавать
                              что – либо на основе своих ощущений,
                             впечатлений;
		       7) интуитивное понимание чего -либо.

alt: ПАЛИТРА ЦВЕТОВ

description: ПАЛИТРА ЦВЕТОВ

alt: ДЕНЬГИ РАБОТА ДОМ УВЛЕЧЕНИЯ ЛЮБОВЬ

description:
ДЕНЬГИ

РАБОТА

ДОМ

УВЛЕЧЕНИЯ

ЛЮБОВЬ

СПОРТ

ХОББИ

ДЕТИ

ЗДОРОВЬЕ

РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ПУТЕШЕСТВИЯ

ИСКУССТВО

ТЕАТР

РОДИТЕЛИ

КИНО

ДРУЖБА

alt: МОЯ ЖИЗНЬ = …

description: МОЯ ЖИЗНЬ = …

description:
Задание:
 1) составьте сборник стихотворений
разных авторов ( 3 – 4 стихотворения),
объединенных понятием ”жизнь”.
2) назовите антологию строчкой из какого – либо
стихотворения.

title: Проект. Жить-самое простое дело


file_name: По следам Александра Невского.pptx

alt: По следам Александра Невского

description:
По следам Александра Невского

Подготовил: учитель географии
МКОУ СОШ п. Светлая,
Приморского края – Евстратова С.М.

description:
Псковский Кром

Сердце Псковской земли —это Псковский кремль (Кром). Величественная крепость с белоснежным Троицким собором за её стенами возвышается на мысу при впадении реки Псковы в Великую. Первое из зданий Крома возведено по приказу княгини Ольги в X веке. Стены Крома, защищённые естественными преградами. Благодаря крепости Псков не был подчинён татаро-монголам, и соседние княжества (Московское и Новгородское) не раз прибегали к его помощи в военных походах. С одной стороны защищённый рекой, с другой — рвами, Кром оставался практически неприступным.

description:
Вечевой колокол

Пройдя через Великие ворота на территорию Крома, оказываешься на большой площади-газоне — Вечевой площади. Сюда спешили псковичи по зову Вечевого колокола, который висел на звоннице кремля. На вече решались важнейшие государственные дела — о войне, мире, призвании князя, выборах посадников, налогах. Последний раз Вечевой колокол звонил 13 января 1510 года, когда закончился период Псковской вечевой республики и началась история Пскова в составе русского государства Московской Руси.

description: Сейчас мостовая древней Вечевой площади скрыта позднейшими наслоениями культурного слоя и находится на несколько метров ниже современного уровня поверхности. В центре Вечевой площади возвышается памятный крест.

alt: Троицкий собор "Где Троица, там и

description:
Троицкий собор

"Где Троица, там и Псков", — говаривали в старину. Троицкий собор — самое высокое сооружение Пскова. В ясную погоду его можно увидеть за 10–15 километров от города. Как гласит легенда, в 957 году княгине Ольге было видение: три луча указывали на возвышение в центре Крома. Таким образом, место для строительства нового храма оказалось указано свыше. Но к XII веку первая деревянная постройка сгорела, и в 1138 году на старом месте возвели новый. В этом соборе молился о победе перед битвой Александр Невский.

alt: Главные святыни Троицкого собора:

description: Главные святыни Троицкого собора: Чудотворный образ Чирской иконы Божией Матери, Чудотворная Псково-Покровская икона Божией Матери, мощи святых князей Всеволода-Гавриила и Довмонта-Тимофея. В годы немецко-фашисткой оккупации Пскова (1941–1944) "Образ Богородицы Псково-Покровской" вывезли оккупанты. Его следы отыскались только в 1970 году. Летом 2000 года канцлер Германии Герхард Шрёдер подарил икону, выкупленную у частных владельцев, Президенту России Владимиру Путину. 7 сентября 2001 года икона вернулась в Троицкий собор Псковского кремля.

description:
Персии Крома

Южная сторона Крома была лишена естественных укреплений. И потому в скале был пробит глубокий ров — Гребля. Поднятые при его сооружении камни пошли на строительство мощного оборонительного вала, который получил название Перси, или "грудь" крепости.
На Персях находилась колокольница Вечевого колокола — символа древней Псковской республики. Ещё одно название Персей — Довмонтова стена.

alt: Меч великого воителя На Персях

description:
Меч великого воителя

На Персях Крома уже в наши дни установлена памятная композиция в честь 730-летия победы Александра Невского на Чудском озере — огромный меч, символизирующий воинскую славу древности. Меч этот напоминает не только о великом князе Александре, но и о его преемнике — князе Довмонте (в крещении  Тимофее) Псковском, правившем во Пскове с 1266 по 1299 год.

description: Памятная композиция в честь 730-летия победы Александра Невского на Чудском озере

description:
Потомок великих литовских князей по крови, князь Довмонт стал преемником Александра Невского в деле защиты веры и Отечества, стражем границ Руси, мудрым и любимым народом правителем, строителем городских укреплений и храмов, защитником своих подданных. Довмонт прославился как отважный и удачливый полководец, не проигравший ни одной битвы.  Его мужество и тактический талант прославила Раковорская битва 1268 года объединённого воинства русских князей против крестоносцев, которую многие историки считают одним из самых крупных сражений XIII века.

Князь Довмонт

alt: Битва князя Довмонта с ливонцами

description:
Битва князя Довмонта с ливонцами

Когда в битве вражеское войско теснило русское, Довмонт-Тимофей во главе псковичей вместе с молодым князем Переславля Дмитрием сумели пойти в отважнейшую и отчаянную контратаку и обратить рыцарей в бегство. Слава об этой победе обошла не только Русь, но и Европу, и Довмонту, княжившему на границе Руси, после этого удалось одержать не одну воинскую победу.

description:
Довмонтов город

Князь Довмонт-Тимофей построил у стен Крома укреплённый Довмонтов город для расширения площади крепости и защиты городского посада. Фундаменты древних сооружений Довмонтова города были вскрыты археологами. Посещая Кром, можно пройтись его узкими улочками. Это была каменная гражданская постройка с потайным ходом под крепостную стену, палатами князя и тремя каменными храмами.

alt: Памятный знак у Кобыльего Городища

description:
Памятный знак у Кобыльего Городища

В 104 километрах к северо-западу от Пскова расположено древнее село Кобылье Городище. Вокруг него леса и болота. Это село считают сейчас наиболее близким к вероятному месту легендарного Ледового побоища, произошедшего 5 апреля 1242 года. Здесь, спустя два века после этой битвы, построили деревянную крепость-городок.

description:
Ледовое побоище. Миниатюра Лицевого летописного свода

В тот апрельский день 1242 года (благодаря новгородской летописи мы знаем, что это была суббота) силы ливонцев, построенные смертоносной "свиньёй", двинулись на русское войско. На острие "кабаньей головы" встали тяжеловооружённые конные комтуры Тевтонского ордена. Немецкой "свинье" сперва удалось прорвать строй русских воинов, но затем рать Александра Невского окружила крестоносцев с флангов и уничтожила. Немцы отступали, проваливаясь под лёд, а русские воины преследовали и добивали бегущих на протяжении семи вёрст. Эта победа прославила князя Александра и стала одним из символов воинской славы России.

description:
Церковь Михаила Архангела

Предки наши в 1462 году Псковское вече принимает решение о создании здесь деревянной крепости, а в ней построили каменную церковь в честь Архистратига Михаила. В наши дни этот храм остаётся действующим. Здесь есть и современный памятник Александру Невскому (открыт 29 марта 1992 года), и бронзовый Поклонный крест, поставленный в 2006 году. А величественная тайна, осеняющая это место, наполняет скромный пейзаж Псковщины образами подвига русских воинов.

description: На предполагаемом пути войска Александра Невского к месту битвы, на горе Соколиха установлен ещё один памятник: огромная, весом 163 тонны, скульптурная композиция из меди и бронзы, изображающая великого князя с дружиной — ратниками из Пскова, Новгорода, Суздаля, Владимира.

description:
Средневековый Порхов

Маленькие городки в западных областях России — свидетели древних ратных подвигов. Один из таких городков — тихий провинциальный Порхов, основан молодым князем Александром, которому ещё только предстояло стать Невским. Деревянная крепость построена в 1239 году для защиты границ Новгородской республики, а каменная появилась только через полтора века — в 1387 году. Молодому князю Александру Ярославичу было тогда всего 18 лет, но он уже хорошо разбирался в военном деле. У входа в городище находится памятный камень, напоминающий об этих событиях.

description:
Крепость Порхов

То, как строили крепость Порхов, говорит о том, что в свои 18 лет князь Александр умел выбрать место для укреплений на реке Шелонь, спроектировать земляные валы, защищавшие поселение. На валу стояли деревянные стены с бойницами, а перед валом был выкопан ров, заполнявшийся водой из Шелони. Всего через год после основания Порхова, в 1240 году, молодой Александр разбил шведов в Невской битве и прославился как отважный и искусный полководец.

description: Крепость Порхов, построенная Александром Невским, оказалась серьезным препятствием для врагов: в 1346 году сюда вторглись литовские войска, и Порхов выдержал осаду. Спустя 40 лет Порхов стал уже каменной цитаделью, выдержавшей даже осаду орудий литовского князя Витовта. Крепость сильно пострадала тогда, но новгородцы перестроили и укрепили её заново. Нынешний облик Порхов сохранил с XV века — времён мечей, копий и арбалетов. Возможно, поэтому именно в Порхове снимался знаменитый фильм "Александр. Невская битва" — средневековые стены крепости выступили "в роли" Великого Новгорода.

description:
Господин Великий Новгород

"Отец городов русских". Великий Новгород до наших дней сохранил в своём названии слово "Великий". Он устойчиво обосновался в летописях между VIII и IX столетиями, когда в 862 году сюда призвали править варяжских князей во главе с легендарным Рюриком. Потомки викингов смешались с племенами русичей, покончили с междоусобицами местных родовых кланов. И город стал западными торговыми воротами целого континента — от Ливонии до восточных пределов. На торговле с ганзейскими негоциантами Великий Новгород вырос и разбогател, набрался духа просвещения, и в начале XII века новгородцы объявили его независимым.

alt: Новгородское вече — трибуна самобытной демократической республики — стало править жизнью в городе, новгородцы сами выбирали себе правителей и сами же их выдворяли, если те…

description: Новгородское вече — трибуна самобытной демократической республики — стало править жизнью в городе, новгородцы сами выбирали себе правителей и сами же их выдворяли, если те оказывались слишком круты нравом. Новгород не подвергся монгольскому нашествию. Город в силу своей независимости и богатства был неугоден не только иноземцам, но и самодержцам, и горька память о его разорении, учинённом Иваном Грозным. Здесь написаны первые русские книги и найдены первые берестяные грамоты. На берегах синего Волхова, за стенами древней цитадели сохранились тысячелетние храмы, хранящие летописный свод.

description:
Новгородский кремль

Новгородский кремль, он же Детинец, — сердце Великого Новгорода и самая древняя каменная крепость на Руси. Он старше Псковского Крома, а Московский Кремль моложе на целый век. В XI веке при князе Владимире Ярославиче, сыне Ярослава Мудрого, крепость Великого Новгорода изначально строили деревянной, из огромных дубовых брёвен, впоследствии она не раз горела.

alt: Новгородский кремль Во времена

description:
Новгородский кремль

Во времена Александра Невского именно деревянный Детинец хранил город. Спустя два века после постройки Кремль стал постепенно отстраиваться в красном кирпиче и к XV веку приобрёл уже тот величественный вид, который сохранился и до наших дней. Из 12 крепостных башен древнего Детинца до нас дошли только девять.

description:
Софийский собор XI века

В кремле находится самый древний сохранившийся в России храм, построенный славянскими зодчими, — Софийский собор XI века. Собор заложили в Детинце в 1046 году князь Ярослав Мудрый и княгиня Ирина (Ингигерда) и строился около пяти лет. Пятиглавая новгородская София — символ города, его главная святыня, с которой связано множество легенд. Летописцы писали: "Где Святая София, там и Новгород". Собор выстоял против пожаров, войн и разорений и остался прекрасным и величественным. За время существования его ни разу не перестраивали, а только ремонтировали.

alt: Древняя чудотворная икона Знамения

description:
Древняя чудотворная икона Знамения Пресвятой Богородицы

Главная святыня собора — древняя чудотворная икона Знамения Пресвятой Богородицы. В соборе хранятся останки святых — Анны, князей Владимира, Мстислава и Фёдора, епископов и архиепископов Великого Новгорода.

alt: На кресте главного купола Святой

description:
На кресте главного купола Святой Софии с площади видна фигурка золотого голубя — символа Святого Духа.

По легенде, когда в 1570 году Иван Грозный со своими опричниками жестоко расправился с непокорными жителями вольного Новгорода, с креста Софии страшное побоище увидел голубь. Птица окаменела от ужаса. Позже одному из монахов во сне явилась Богородица и сказала, что этот голубь послан в утешение — и пока он не слетит с креста, город будет им храним. Святой Дух хранил и хранит Великий Новгород, остающийся одним из величайших памятников России.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Материал полезен  для проведения недели географии.

tags: Александр Невский

title: Презентация, посвященная 800-летию Александра Невского "По следам Александра Невскоко"