file_name: Презентация _Международный день детского телевидения.ppt

alt: Подготовила: Давыдовская Анастасия

description:
Подготовила:
Давыдовская
Анастасия Юрьевна

КЛАССНЫЙ ЧАС В 8А КЛАССЕ: «Международный день телевидения и радиовещания »

description: Международный день детского телевидения и радиовещания  — один из самых светлых и добрых праздников — отмечается в первое воскресенье марта. Он был введен ЮНИСЕФ в 1991 году и призывает не забывать о маленьких и самых неравнодушных телезрителях

description:
Когда проходит?
	Стоит заметить, что сначала празднование было назначено на декабрь. Только с 2009 года было введено празднование в марте.
	В 2022 году это будет 6 марта. Однако каждый год дата меняется. Мероприятие проходит в первое воскресенье марта. Считается, что весна – самое удобное время для проведения подобного мероприятия.
	Праздник устраивается именно весной по всему миру. Это носит также объединяющую функцию. Дети всего мира могут объединиться и понять, что несмотря на то, что внешне они все разные, они всё равно дети и имеют одинаковые права и возможности.

description:
Кто отмечает?
	Отмечают такой праздник дети и подростки, а также работники детского телевидения и радиовещания.
	Часто для детей в этот день устраивают фестивали. Их развлекают любимые герои передач и мультипликации. Они устраивают конкурс и игры с детьми любых возрастов.
	Одна из самых интересных для детей традиций – это участие в съемках. Оно может быть очным и заочным.

description: История	Праздник был основан десятки лет назад. Инициатором была организация ЮНИСЕФ. А именно Международный чрезвычайный фонд помощи детям. Главной целью создания мероприятия было сообщить детям об их правах. Кроме того, в 2008 году была учреждена награда на лучшую теле и радиокомпанию.	Целью создания данного праздника было обращение внимание на телевидение и радиовещание как на источник для всестороннего развития ребенка.	Само же детское телевидение имеет куда более длительную и интересную историю. Причем в разных странах оно развивалась различными путями.

description: История	В СССР  телевидение играло роль воспитания и образования. Советские мультфильмы, фильмы и передачи были познавательными и одновременно развлекательными. Малыши могли из мультфильмов и передач понять, что хорошо, а что плохо, научиться новому, а подростки узнавали о своих сверстниках и их успехах и трудностях из фильмов.	Дальше постепенно развивались радиостанции и телевизионные каналы, а детское телевидение всё-таки получило статус образовательного и носило воспитательный характер.	Именно это и является сутью праздника: донести до ребенка его права, обязанности, возможности, а также передать детям знания в несколько игровой форме.

description:
«С новым годом»

новогодний спектакль «Зайкин дом»

Детская передача « Юный пионер»

description: После 1955 года, появилась  идея создать специальные передачи для детей. И одной из первых стала телепередача «Спокойной ночи, малыши!» – главный долгожитель наших телеэкранов. 1 сентября 1964 года на экраны вышел ее первый выпуск.

alt: Заставка стала цветной в конце 70-х

description: Заставка стала цветной в конце 70-х. Заставка в виде пластилинового мультфильма была сделана Александром Татарским.

description: Большой популярностью в юных зрителей 70-80-х годов пользовалась передача «В гостях у сказки», первый выпуск которой датируется 1976 годом.

description: Детский научно-популярный киножурнал "Хочу всё знать" Год создания 1957, год закрытия 2003, длительность журнала - 10 минут, обычно показывался перед сеансами в кинотеатрах.

alt: Международный день детского телевидения и радиовещания – это замечательный праздник, направленный на всестороннее развитие ребенка

title: Презентация "Международный день детского телевидения"


file_name: Методическое пособие.ppt

description:
Методическое пособие по исследованию
активного ила аэротенков АО «ПОЛИЭФ»

Разработчики: Лыгин С.А., Наумова Д.С.

Благовещенск 2016г.

description:
Активный ил – это антропогенный (искусственно созданный человеком) биоценоз, на который действуют различные экологические факторы: биотические и абиотические.

Биотические факторы:
Автохтонная микрофлора и фауна «коренные  жители аэротенка». Аллохтонная микрофлора
и фауна «чужаки».
Взаимодействия хищник ↔жертва.
Скорость репродукции.

Абиотические факторы:
 Нагрузки на активный ил по БПК,
химический состав сточных вод. Токсиканты,
сбалансированность питательных веществ,
тип сооружения, определяющий размер
биотопа, кислород, перемешивание
иловой смеси, температура и рН.

Суммарный эффект воздействия разнообразных факторов, основным из которых
можно считать удельные нагрузки формирует специфический для каждого вида
сооружений активный ил.

description:
Практически все бактериальные клетки
по своему строению одинаковы,
различают бактерии по внешнему виду.
Бактериальная клетка состоит из оболочки -15,
Протоплазмы -4, ядерных элементов-9.

Бактерии.

Размножение бактерий - делением клетки,
образование перетяжки в любом месте клетки.

По формам бактерии делятся:
Шаровидные
1.Кокки – это одиночные шарообразные бактерии.
Диплококки – бактериальные клетки соединенные
по 2 шт
2.Стрептококки – цепочки бактериальных клеток
3.Тетракокки – соединения по 4 особи
4.Сарцины –соединены в «пакеты»
5.Стафилококки
Палочковидные
1.Палочки
2.Вибрионы – слабо извитые
3.Спириллы –насколько завитков
4.Спирохеты – сильно извитые.

description:
Шаровидные бактерии.

Палочковидные бактерии.

1.Спирилла

2.Вибрион

description:
Оболочка – значительно
более плотная,
чем у животной клетки,
целлюлозная.
Ядро –  растения преимущественно
одноядерные
Пластиды – содержатся  только
в растительных
клетках основное вещество
пластид это пигмент
(хлорофилл – зеленая окраска),
у растительных жгутиконосцев
(эвгленовые)
в клетке имеется подобие
пластид – хроматофоры

Растительная клетка

Животная клетка.
Оболочка – менее плотная.
Ядро – животные организмы
могут содержать клетки
безъядерные,
одноядерные и многоядерные

description:
Зооглеи. В активных илах и биопленках бактерии встречаются в виде скоплений различной формы и консистенции, окруженные слизистой оболочкой. В зооглеях преобладают кокковые и палочковидные бактерии. Устойчивы к высоким нагрузкам, действию токсикантов, недостатку кислорода, к сточным водам дизбалансированным  по элементам питания. Всем известные молочный и чайный гриб это тоже зооглея

Бактерии активного ила.

description:
Нитчатые бактерии – вызывают вспухание ила. Причиной развития нитчатых является перегрузка ила органическими веществами и нарушение баланса между их адсорбцией и биологическим окислением. Устойчивы к недостатку кислорода, продуктам гниения, токсикантам, к сточным водам дизбалансированым по элементам питания.
Чаще всего в активном иле встречаются хламидобактерии и цианобактерии.

Цианобактерия

alt: Грибы Fungi Актиномицеты Actinomycetes

description:
Грибы Fungi

 Актиномицеты Actinomycetes

Гифомицеты или хищные грибы свидетельствуют о хорошей очистке с глубокой нитрификацией. Способны усваивать специфические загрязняющие вещества, парафины, углеводы. В большом количестве могут вызывать вспухание, хлопки или «повисают» на мицелии, что приводит к неудовлетворительной работе аэротенков.

Актиномицеты вызывают пенообразование в аэротенках и вторичных отстойниках в виде густой пены по причине выделения ими биологических поверхностно-активных веществ при утилизации углеводородов и других гидрофобных веществ.

description:
 Algae Водоросли.

Водоросли большой индикационной ценности не представляют , но в незначительном количестве в аэротенках  даже закрытого типа они встречаются и являются показателями удовлетворительной очистки.  Мы можем наблюдать зеленые, диатомовые и эвгленовые водоросли. Большое значение они имеют только для очистных сооружений с аэротенками открытого типа, так вызывает обрастание стенок.

alt: Тип Sarcomastigophora простейшие

description:
Тип Sarcomastigophora простейшие

Тип простейшие (саркомастигофоры) отличается большим многообразием
родов и видов.
Подтип Саркодовые включает в себя простейших способных двигаться
при помощи псевдоподий (ложноножек).
Класс Настоящие амебы
Включают формы не обладающие внутренним скелетом.
Тело их состоит из цитоплазмы, не имеющей плотной оболочки и свободно
перетекающей. Могут имеет наружный скелет ввиде раковинки, через устье
которой высовываются псевдоподии.
Подкласс Голые амебы
Имеют голое тело из цитоплазмы способны менять форму в широких пределах.
Устойчивы к высоким нагрузкам по БПК, недостатку кислорода, токсикантам.
Мелкие голые амебы показатели нарушения очистки,высоких нагрузок,
Неудовлетворительной аэрации, диспергирования хлопьев (разбитые хлопья)и
высокого содержания в иловой смеси свободных бактерий.

alt: Крупная голая амеба 3 1 2 1- оболочка 2- ядро 3-пищеварительная вакуоль

alt: Мелкая голая амеба

description: Мелкая голая амеба

alt: Подкласс Раковинные корненожки

description:
Подкласс Раковинные корненожки.
Амебоидные формы тело которых покрыто раковинкой разнообразной формы.
Устойчивы к перегрузкам по легкоокисляемой органике.

description:
Подтип Жгутиконосцы включает в себя простейших, органоидами движения которых служат один или несколько жгутиков.

Подтип Жгутиконосцы

Устойчивы к высоким нагрузкам по БПК, недостатку кислорода, токсикантам и процессу гниения.
Жгутиконосцы, как правило, развиваются в активных илах при высоких нагрузках или в пусковой период сооружений, в условиях низкого содержания кислорода, в момент аварийных сбросов и перегрузок.

Класс Животные жгутиконосцы
включает в себя животных клетки которых имеют плотную оболочку, постоянную определенную форму тела, быстро передвигаются при помощи жгутиков расположенных на переднем конце тела.

description:
1

1-хроматофоры

Класс Растительные жгутиконосцы наиболее часто встречаются в аэротенках открытого типа т.к. в своем составе имеют органоиды хроматофоры и способны к фотосинтезу на свету.
Улучшают кислородный режим аэротенков, осветляют воду, поглощая растворенные в ней органические вещества, служат пищей многим гидробионтам.

Euglena viridis –эвглена зеленая

alt: Тип Инфузории Подтип Ciliata (цилиата)

description:
Тип Инфузории

Подтип Ciliata (цилиата)
Род Vorticella (вортицелла)
одиночные прикрепленные инфузории– встречается в хороших илах. При недостатке кислорода отрывается от стебля и образует свободноплавающую форму «телотрокс» с венчиком ресничек на заднем конце.
Род Epistilis (эпистилис) - колониальные прикрепленные инфузории образуют большие колонии и присутствуют в значительном количестве в хорошем нитрифицирующем иле.
Виды чувствительны к недостатку кислорода, плохому перемешиванию. Показатели удовлетворительной работы ила.

alt: Класс Свободноплавающие инфузории

description:
Класс Свободноплавающие инфузории

Типичными представителями являются Род Litonotus (литонотус) и Род Paramecium (парамециум)
Тело свободноплавающих инфузорий  равномерно покрыто ресничками отсутствуют цирры и т.д.

Paramecium caudatum

Род Paramecium (парамециум)
Наиболее часто встречается П. каудатум (инфузория туфелька) в единичном количестве, является показателем снижения нагрузок на аэротенки.
В большом количестве является показателем гниющего ила.

alt: Род Litonotus ( литонотус) Литонотус ламелла встречается в активном иле при повышенной нагрузке и нарушениях процессов очистки

description:
Род Litonotus (литонотус)
Литонотус ламелла встречается в активном иле при повышенной нагрузке и нарушениях процессов очистки.

description:
Представители класса имеют на поверхности тела полный ресничный покров, либо частично редуцированный и превращенный в цирры.

Класс Брюхоресничные инфузории

Род Aspidisca (аспидиска) в активном иле наблюдается в больших количествах, уровень нагрузки на аэротенки при этом может быть разнообразным.

Aspidisca sp.

Род Oxytricha (окситрихи) встречаются редко при минимальных нагрузках.

description:
Род Stylonychia (стилонихии) наиболее часто встречаются в отстойниках, в активном иле аэротенков  редко и в небольших количествах.

Stylonychia sp.

1

1-цирры

description:
В большинстве своем неподвижные особи являются хищниками, встречаются в активном иле в небольших количествах и только несколько видов. Питаются при помощи щупалец, которыми присасываются к субстрату, являются показателем глубокой очистки

Подтип Suctoria (Сосущие инфузории).

alt: Тип Nemathelminthes Немательминанты

description:
Тип Nemathelminthes Немательминанты

Класс Rotifera Коловратки – первичнополостные черви, населяющие всевозможные биотопы. Многие коловратки мало устойчивы к условиям среды и могут служить индикаторами солености, кислотности, сапропности. Биоценоз активного ила  включает несколько различных групп гидробионтов, степень значимости которых на различных этапах очистки неодинакова. Коловратки – один из постоянных компонентов водной экосистемы аэротенков, число их видов достигает 90. Как видовой состав, так и численность коловраток зависят от правильного хода процесса очистки стоков. Резкие и частые изменения биоценозов свидетельствуют о низкой эффективности очистных процессов. Коловратки делятся на 2 основные группы – панцирные и беспанцирные.
Коловратки обнаруживаются в зрелых илах при полном биологическом окислении. При изменениях среды в худшую сторону впадают в анабиоз не инцистируясь, таким образом, способны пережить неблагоприятные условия до n-лет.

alt: Беспанцирная коловратка

description: Беспанцирная коловратка

alt: Панцирная коловратка 1 1- панцирь

description:
Панцирная коловратка

1

1- панцирь

alt: Панцирная коловратка с яйцом 1 1- яйцо

description:
Панцирная коловратка с яйцом

1

1- яйцо

description:
Класс  Nematodes Нематоды слабо дифференцированная группа первичнополостных животных очень разнообразна в видовом отношении (около 15000 видов). Населяют практически все водоемы, в том числе и термальные источники, внутренние органы животных и т.д. Размеры взрослых нематод колеблются от 0,5 до 3мм. Большое количество нематод в активном иле указывает на образование застойных зон в аэротенке, плохое перемешивание и аэрацию.

Класс Oligocheta Малощетинковые Развитие кольчатых малощетинковых червей указывает на устойчивый процесс нитрификации в аэротенке. Наличие застойных зон.

Тип  Annelida Кольчатые черви.

alt: Исследование активного ила. Перед исследованием ила под микроскопом необходимо описать его особенности при визуальном наблюдении: цвет, запах, характер хлопьеобразования, цвет и прозрачность надиловой воды, наличие…

description:
Исследование активного ила.

Перед исследованием ила под микроскопом необходимо описать его особенности при визуальном наблюдении: цвет, запах, характер хлопьеобразования, цвет и прозрачность надиловой воды, наличие пены на поверхности, расслоение ила при отстаивании.

Для изготовления препарата ил отстаивают в течении 2-3 минут , пипеткой с широким отверстием отбирают каплю ила. Необходимо просмотреть ил с различных уровней так как при отстаивании гидробионты в зависимости от их массы и поведенческих реакций распределяются в толще ила неравномерно.

При анализе учитывают следующее:
1.Преобладание групп, видов.
2.Степень упитанности (наличие и количество пищеварительных вакуолей, и степень прозрачности цитоплазмы)
3.Состояние сократительных вакуолей
4.Форма тела.
5.Состояние ресничного аппарата (у прикрепленных инфузорий) и интенсивность его работы.
6.Размеры организмов.
7.Характер размножения.
8.Наличие цист
9.Наличие погибших животных.

description:
Оценку производят по 9 бальной 6 ступенчатой шкале

Частота встречаемости

Количество экземпляров одного вида

Цифровое обозначение частоты встречаемости в баллах

очень редко

1

редко

1-3

2

нередко

4-10

3

очень часто

10-20

5

часто

20-40

7

масса

40-100

9

title: Методическое пособие


file_name: Диф-я Ж - Ш.pptx

alt: Мы будем разговаривать Мы будем выговаривать

description: Мы будем разговариватьМы будем выговариватьТак правильно и внятно,Чтоб было всем понятно

alt: Ж – ЖА – ЖО – ЖУ – ЖИ – ЖЕ!» «Ш –

description:
«Ж – ЖА – ЖО – ЖУ – ЖИ – ЖЕ!»

«Ш – ША – ШО – ШИ – ШЕ!»

alt: Шта-жда што- ждо шту-жду шты-жды

description:
    Шта-жда
          што- ждо
           шту-жду
шты-жды

alt: Замени звук [ш] на [ж] или [ж] на [ш]

description:
Замени звук [ш] на [ж] или [ж] на [ш]

Ша – (жа), шо - …, жу - …,
жи - …, шар – (жар), жить - …,
шаль - …, жест - …, шесть - …,
шарит - …, машет - …,
наживка - …

alt: Ежевичный желе

description:
Ежевичный                    желе
Пышные                          груши
Воздушные                     дюшес
Желтые                            пирожные
Сушеный                         джем
Шипучий                         мороженое
Шоколадное                   плюшки
Вишневое                        инжир

description:
Прочитай словосочетания, добавь слоги -жок или -шок

Большой ме…
Пушистый сне…
Шустрый пры…
Воздушный пу…
Важный пету…
Остывший утю…
Слипшийся пиро…

alt: Хорош пирожок, внутри творожок,

description:
Хорош пирожок, внутри творожок,
Ты скушай на ужин его, мой дружок!
Так что же было в сверточках?

title: Упражнения на развитие речи


file_name: СОБСТВЕННОСТЬ.ppt

alt: Подготовил преподаватель экономики

description:
Подготовил преподаватель экономики
Е.Н. Буянова

description: Собственность — исторически развивающиеся общественные отношения по поводу распределения (присвоения), описывающие принадлежность субъекту, у которого имеется исключительное право на распоряжение, владение и пользование объектом собственности.

description: Юридическое содержание собственности реализуется через совокупность правомочий её субъектов: владение, пользование, распоряжение.

description: Владение — фактическое обладание данным имуществом, закреплённое юридически.

description: Пользование — процесс извлечения полезных свойств из данного имущества и получение плодов и доходов.

description: Распоряжение — возможность изменить состояние, назначение, принадлежность имущества (продавать его, дарить, менять, передавать по наследству, сдавать в аренду, залог и т. п.).

alt: Формы собственности Общая собственность

description:
Формы собственности

Общая собственность

Частная собственность

Смешанная собственность

Первобытно-общинная
Семейная
Коллективная
Государственная

Личная
Индивидуальная
Фермерская
Семейная

Акционерная
Кооперативная
Совместная

description:
Формы собственности в Российской федерации (по Конституции РФ)

Частная собственность

 Государственная собственность

Муниципальная собственность

1. Собственность граждан
2. Собственность юридических лиц

1. Федеральная собственность (принадлежит РФ)
2. Собственность субъектов РФ

Принадлежит городским и сельским поселениям, другим муниципальным образованиям.

title: презентация по теме Собственность


file_name: Внеклассная работа по математике в средней школе.pptx

description:
Внеклассная работа по математике в средней школе

Для рассмотрения на РМО учителей математики

alt: Внеклассная работа – это составная часть учебно-воспитательной работы в школе, одна из форм организации досуга учащихся

description:
Внеклассная работа по математике формирует и развивает способности и личность ребёнка.

Управлять этим процессом - значит не только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, но формировать у него потребность в постоянном саморазвитии и самореализации, так как каждый человек воспитывает себя, прежде всего, сам.

description: Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и внеклассной работой существует тесная взаимосвязь. Учебные занятия, развивая у учащихся интерес к предмету, содействуют развертыванию внеклассной работы, и наоборот, внеклассные занятия, позволяющие учащимся применить знания на практике, расширяющие и углубляющие эти знания, повышают успеваемость учащихся и их интерес к учению

description:
Проведение внеклассной работы по математике является прекрасным средством повышения квалификации учителей.
Одной из целей является расширение изучаемого материала курса математики, иногда такое расширение выходит за рамки обязательной программы.
Рассмотрение на дополнительных занятиях таких вопросов неизбежно приводит учителя к необходимости основательного знакомства с этим материалом и с методикой его изложения учащимся.

description:
Основными целями внеклассной работы по математике являются:

Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.
Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу.
Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
Воспитание высокой культуры математического мышления.
Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики в технике, производстве, быту; о культурно-исторической ценности математики; о ведущей роли математической школы в мировой науке.
Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.
Создание актива, способного оказать учителю математики помощь в организации эффективного обучения математике: помощь в изготовлении наглядных пособий, занятиях с отстающими, в пропаганде математических знаний среди других учащихся.
Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.

alt: Классификация внеклассной работы

description:
Классификация внеклассной работы

Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала, т.е. дополнительные занятия по математике.
Работа с учащимися проявляющими интерес к математике.
Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики.
Развитие и углубление знаний по программному материалу.
Привитие им навыков исследовательской работы.
Воспитание культуры математического мышления.
Развитие представлений о практическом применении математики.

description:
Формы внеклассной работы:

Математический кружок.
Факультатив.
Олимпиады конкурсы, викторины.
Математические олимпиады.
Математические дискуссии.
Неделя математики.
Школьная и классная математическая печать.
Изготовление математических моделей.
Математические экскурсии.

alt: Сравнение внеклассной работы по математике с урочной формой обучения по своему содержанию она не регламентирована программой по математике; на внеклассных занятиях математический материал предлагается в…

description:
Сравнение внеклассной работы по математике с урочной формой обучения

по своему содержанию она не регламентирована программой по математике;
на внеклассных занятиях математический материал предлагается в соответствии со знаниями и умениями учащихся;
при подборе заданий по математике для внеклассных занятий непосредственная связь с текущим программным материалом желательна, но не обязательна, а сами задания по математике по форме не обязательно должны быть точно такими, какие встречаются на уроках;
внеклассные занятия в зависимости от содержания и формы проведения могут быть рассчитаны и на 30 минут, и на целый час, и на два часа;
если классно-урочная форма требует постоянного состава учащихся, объединенных в коллектив по возрастному признаку, то для внеклассной работы по математике дети из данной школы могут объединяться в группы, обучаясь либо в одном и том же классе, либо в разных классах на добровольных началах;
состав учащихся, даже при наличии одной и той же формы внеклассной работы, может меняться, например, состав редколлегии математической газеты;
внеклассная работа характеризуется многообразием форм и видов: групповые занятия, кружки, викторины, олимпиады, экскурсии и др.;
особенностью внеклассной работы по математике является занимательность предлагаемого материала либо по содержанию, либо по форме, более свободное выражение своих чувств школьниками во время работы, более широкое использование игровых форм проведения занятий и элементов соревнования на них.

description:
Значение внеклассной работы по математике состоит в следующем:

Различные виды этой работы в их совокупности содействуют развитию познавательной деятельности учащихся: восприятия, представлений, внимания, памяти, мышления, речи, воображения.
Внеклассная работа помогает формированию творческих способностей учащихся.
Некоторые виды внеклассной работы позволяют детям глубже понять роль математики в жизни:
      отборе числовых данных во время экскурсии на предприятия, фабрики, заводы, фермы;
     при составлении задач на основе собранного числового материала;
     при непосредственном измерении площадей заданных участков, при наблюдении за различными процессами в окружающем мире.

description:
Значение внеклассной работы по математике состоит в следующем:

Внеклассная работа по математике содействует развитию у школьников умений взаимодействовать с людьми различных возрастных категорий.
Различные виды внеклассной работы способствуют воспитанию у детей культуры чувств: чувства справедливости, чувства чести, чувства долга, чувства ответственности и вытекающими из них чувств удовольствия или неудовольствия, радости или скорби, гордости или огорчения.
Главное же значение различных видов внеклассной работы состоит в том, что она помогает усилить интерес учащихся к математике, содействует развитию математических способностей школьников.

description:
Роль внеклассной работы в подготовке учащихся, проявляющих к изучению математики повышенный интерес и способности

Цели:
1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.
2. Расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу.
3. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
4. Воспитание высокой культуры математического мышления.
5. Развитие у детей умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
6. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики в технике и практике социалистического строительства.
7. Расширение и углубление представлений учащихся о культурно-исторической ценности математики.
8. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
9. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.
10. Создание актива, способного оказать учителю математики помощь в организации эффективного обучения математике всего коллектива данного класса (помощь в изготовлении наглядных пособий, занятиях с отстающими учениками, в пропаганде математических знаний среди других учащихся).

alt: Кружковые занятия по математике

description:
Кружковые занятия по математике

Математический кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий. В основе кружковой работы лежит принцип строгой добровольности. Обычно кружковые занятия организуются для хорошо успевающих учащихся.
Занятия кружка целесообразно проводить один раз в неделю, выделяя на каждое занятие по одному часу.
К организации работы математического кружка целесообразно привлекать самих учащихся (поручать им подготовку небольших сообщений по изучаемой теме, подбор задач и упражнений по конкретной теме, подготовку справок исторического характера, изготовление моделей и рисунков к данному занятию и т. д.).

alt: Факультативные занятия по математике

description:
Факультативные занятия по математике

Программа факультативных занятий по математике составлена так, что все вопросы ее могут изучаться синхронно с изучением основного курса математики в школе.
В тех случаях, когда в данном классе основной курс математики ведет один учитель, а факультативный - другой, изучение тем факультатива может проводиться независимо от основного курса программы.

alt: Возможность 1-2 часа в неделю дополнительно работать со школьниками, проявляющими повышенный интерес и способности к математике, представляет собой одно из проявлений новой формы обучения математике…

description:
Возможность 1-2 часа в неделю дополнительно работать со школьниками, проявляющими повышенный интерес и способности к математике, представляет собой одно из проявлений новой формы обучения математике - дифференцированного обучения.
В какой бы форме и какими бы методами не проводились факультативные занятия по математике, они должны строиться так, чтобы быть для учащихся интересными, увлекательными, а подчас и занимательными.
Необходимо использовать естественную любознательность школьника для формирования устойчивого интереса к своему предмету.

description:
Предметные недели

В рамках недели проводятся такие внеклассные мероприятия как, выпуски стенгазет, выступления с лекциями или докладом по математике, проведение конкурсов и олимпиад.
Материал для подготовки газет, конкурсов, КВНов подбирается из газет, журналов, книг по занимательной математике, астрономии, механике, физике; используются Интернет-ресурсы.

alt: Внеклассная работа может быть нацелена на развитие определенных сторон мышления и черт характера учащихся, иногда не преследуя в качестве основной цели расширение или углубление фактических…

description: Внеклассная работа может быть нацелена на развитие определенных сторон мышления и черт характера учащихся, иногда не преследуя в качестве основной цели расширение или углубление фактических знаний по математике. Такое расширение происходит само собой, как результат возникшего интереса к предмету, воспитанной в ходе занятий настойчивости и как следствие обнаружившейся “легкости” математики.

alt: Внеурочные занятия с успехом могут быть использованы для углубления знаний учащихся в области программного материала, развития их логического мышления, пространственного воображения, исследовательских навыков, смекалки, развития…

description: Внеурочные занятия с успехом могут быть использованы для углубления знаний учащихся в области программного материала, развития их логического мышления, пространственного воображения, исследовательских навыков, смекалки, развития правильной математической речи, привития вкуса к чтению математической литературы, для сообщения учащимся полезных сведений из истории математики.

alt: Нередко участие во внеклассной работе по математике может явиться первым этапом углубленного изучения математики и привести к выбору факультатива по математике, к поступлению в математический…

description: Нередко участие во внеклассной работе по математике может явиться первым этапом углубленного изучения математики и привести к выбору факультатива по математике, к поступлению в математический класс.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Внеклассная работа по математике в средней школе"


alt: ВОЛК

description: ВОЛК

description:
Научная классификация
промежуточные ранги
Домен: 	Эукариоты
Царство: 	Животные
Тип: 	Хордовые
Класс: 	Млекопитающие
Отряд: 	Хищные
Семейство: 	Псовые
Род: 	Волки
Вид: 	Волк

description: Волк, или серый волк, или обыкнове́нный волк, — вид хищных млекопитающих из семейства псовых (Canidae). Наряду с койотом (Canis latrans), обыкновенным шакалом (Canis aureus) и ещё несколькими видами составляет род волков.

alt: Волк — одно из самых крупных современных животных в своём семействе: длина его тела (без учёта хвоста) может достигать 160 см, длина хвоста — до…

description: Волк — одно из самых крупных современных животных в своём семействе: длина его тела (без учёта хвоста) может достигать 160 см, длина хвоста — до 52 см, высота в холке — до 90 см; масса тела может доходить до 90—100 кг.

description: Когда-то волк имел гораздо большее распространение в Евразии и Северной Америке. В настоящее время его ареал и общая численность животных заметно уменьшились, главным образом в результате человеческой деятельности: изменения природных ландшафтов, урбанизации и массового истребления.

description: Наиболее вероятным предком волка считается Canis lepophagus, мелкий представитель семейства псовых с узким черепом, обитавший в миоценовой Северной Америке и, возможно, также бывший предком койота.

description: По общему виду волк напоминает крупную остроухую собаку. Ноги высокие, сильные; лапа крупнее и более вытянута, нежели собачья, длина следа порядка 9—12 см, ширина 7 см, средние два пальца более вынесены вперёд, пальцы не растопырены и отпечаток рельефнее, чем у собаки. Дорожка следов у волка ровнее, и образует почти ровную строчку, а у собак — извилистую линию. Голова широколобая, морда относительно широкая, сильно вытянута и по бокам обрамлена «бакенбардами». Массивная морда волка хорошо отличает его от шакала и койота, у которых она более узкая и острая. К тому же она очень выразительна: учёные различают более 10 мимических выражений: гнев, злоба, покорность, ласка, веселье, настороженность, угроза, спокойствие, страх.

alt: Череп крупный, массивный, высокий

description: Череп крупный, массивный, высокий. Носовое отверстие широкое, особенно заметно расширяющееся книзу. Наибольшая длина черепа самцов 268—285, самок 251—268, кондилобазальная длина черепа самцов 250—262, самок 230—247, скуловая ширина самцов 147—160, самок 136—159, межглазничная ширина самцов 84—90, самок 78—85, длина верхнего ряда зубов самцов 108—116, самок 100—112 мм.

description: Строение зубов волка — важная характеристика, определяющая образ жизни этого хищника. На верхней челюсти имеются 6 резцов, 2 клыка, 8 премоляров и 4 моляра. Нижняя челюсть содержит на 2 моляра больше. Четвёртые верхние премоляры и первые нижние моляры составляют плотоядные зубы, которые выполняют главную роль при разделе дичи. Важную роль также играют клыки, которыми хищник удерживает и тащит жертву. Зубы волка способны выдерживать нагрузку более 10 мегапаскалей и являются как его главным оружием, так и средством защиты. Их потеря для волка губительна и ведёт к голоду и потере дееспособности.

alt: Зубы собаки: 1, 2, 3 — резцы, 4 — клыки, 5 — премоляры, 6 — моляры

description: Волки издают такие звуки, как вой, завывание, хныканье, ворчание, рычание, тявканье, визг, лай. Каждый звук имеет огромное количество вариаций. Сигнал к нападению у волков — это боевой клич, подаваемый вожаком стаи. Звук этот похож на рычание разъярённой собаки, бросающейся на человека

description: В ходе эволюции у волков сформировался ряд физиологических характеристик, которые позволяют им в поисках пищи путешествовать на дальние расстояния. Этому способствуют узкая обтекаемая грудная клетка, покатая спина и сильные ноги. Расстояние в несколько километров они легко пробегают рысцой со скоростью в 10 км/ч, а во время погони вполне могут достичь скорости и в 65 км/ч, при этом делая прыжки до 5 м

description: Чувство обоняния у волка развито очень сильно. Он может обнаружить добычу на расстоянии до 3 километров. Волчий нос в 14 раз больше человеческого, а обоняние у волков в 100 раз лучше, чем у людей. Волки различают около 200 миллионов оттенков запаха, люди всего лишь 5 млн.

description: Волк обитает в самых разных ландшафтах, но предпочитает степи, полупустыни, тундру, лесостепь, избегая густых лесных массивов. В горах распространён от подножья до области альпийских лугов, придерживаясь открытых, слабо пересечённых участков. Может селиться недалеко от человеческого жилья. В таёжной зоне распространился вслед за человеком, по мере вырубки тайги.

title: Волк - вид хищных млекопитающих


file_name: Профилактика пролежней.pptx

description: Уход за пациентом. Профилактика пролежнейГОСТ Р 56819-2015 Надлежащая медицинская практика. Инфологическая модель. Профилактика пролежней

description:
Уход за пациентом – иллюстрация качества ухода

Если у больного появились пролежни –
за ним нет ухода

alt: Что такое пролежень? Пролежень язвенно-некротическое повреждение кожных покровов у ослабленных лежачих больных, вследствие нарушения кровообращения, которое развивается под действием длительного механического давления, трения, срезывающей силы…

description:
Что такое пролежень?

Пролежень язвенно-некротическое повреждение кожных покровов у ослабленных лежачих больных, вследствие нарушения кровообращения, которое развивается под действием длительного механического давления, трения, срезывающей силы или растяжения.
Другое название пролежней – декубитальная гангрена.

alt: Механизм образования : Кровь питает ткани организма необходимыми веществами

description:
Механизм образования:

Кровь питает ткани организма необходимыми веществами. Это происходит благодаря кровеносным сосудам. Огромную роль в питании тканей играют капилляры – самые тонкие кровеносные сосуды. Процесс циркуляции жидкости в организме легко нарушить, если передавить сосуды. Передавливание происходит, когда человек принимает сидячее или лежачее положение. Если оставаться в таком положении более 2 часов, начинается ишемия (недостаток питательных веществ), а затем некроз (омертвение тканей).
Также пролежни могут появляться из-за смещения верхнего слоя мягких тканей (например, когда пациента тянут по постели, вытягивают из-под него мокрое белье, пытаются неаккуратно подать него судно ), в результате мелкие кровеносные сосуды рвутся, и кровоснабжение этих отделов нарушается.

description:
Пролежни образуются там, где мягкие ткани оказываются «зажатыми» между костным выступом и опорной поверхностью.
Чаще всего от пролежней страдают прикованные к постели больные с нарушениями чувствительности или психическими расстройствами

description:
Пролежни легко инфицируются, что приводит к разнообразным осложнениям – абсцессам, флегмонам, остеомиелиту, сепсису.
Помимо экономических (прямых и косвенных медицинских и немедицинских) затрат, связанных с лечением пролежней, нужно учитывать и нематериальные затраты: тяжелые физические и моральные страдания, испытываемые больным и его родственниками.

description:
Что важно четко понимать

Пролежни, при которых обнажаются мягкие ткани и кости (тяжелее I стадии) нельзя лечить самостоятельно. Необходима квалифицированная медицинская помощь.
Пролежень, как очевидно из самого названия, образуется вследствие давления на тело больного в местах контакта с поверхностью.
Фактор «пролеживания» имеет критическое значение. Например, если пролежень образовался на крестце, он никогда не заживет, если больного оставить лежать на спине.

alt: Что важно четко понимать Пролежень – это рана (инфицированный пролежень – гнойная рана), которую можно вылечить только комплексом мер по общим правилам лечения ран, в…

description:
Что важно четко понимать

Пролежень – это рана (инфицированный пролежень – гнойная рана), которую можно вылечить только комплексом мер по общим правилам лечения ран, в соответствие со стадией раневого процесса.
   Если не учитывать это обстоятельство, то ни один даже качественный антипролежневый матрас, ни какие дорогие повязки, пластыри, мази и пр. не будут эффективны.
Адекватная профилактика пролежней позволяет предупредить их развитие у больных группы риска более, чем в 80% случаев.

description:
Где на теле чаще всего возникают пролежни?

Пролежни локализуются над костными выступами.

Локализация пролежней в порядке убывания частоты:

 крестец
 седалищные бугры
 большие вертелы
 бугры пяточных костей
 локти
 колени
 лодыжки
 затылок

alt: Внутренние факторы риска развития пролежней обратимые необратимые

alt: Внешние факторы риска развития пролежней

alt: Современные принципы ухода Безопасность

description:
Современные принципы ухода

Безопасность

Независимость

Конфиденциальность

Инфекционная безопасность

Уважение чувства достоинства

alt: Стадии развития пролежней Важно!

description:
Стадии развития пролежней

Важно! Образованию пролежней предшествует местное покраснение кожи, которое при диаскопии (слегка придавить это покраснение предметным стеклом) сменяется побледнением.

I стадия: появление бледного участка кожи или эритемы (покраснение кожи), не исчезающее при диаскопии. Целостность кожи не нарушена.

alt: Стадии развития пролежней II стадия: появление синюшно-красного цвета кожи, с четкими границами; стойкая гиперемия кожи; отслойка эпидермиса; поверхностное нарушение целостности кожных покровов (поверхностная язва, которая…

description:
Стадии развития пролежней

II стадия: появление синюшно-красного цвета кожи, с четкими границами; стойкая гиперемия кожи; отслойка эпидермиса; поверхностное нарушение целостности кожных покровов (поверхностная язва, которая клинически проявляется в виде потертости, пузыря или плоского кратера) с распространением на подкожную клетчатку.
III стадия: некроз всех слоев кожи (вплоть до фасций) с образованием глубокой кратерообразной раны с жидкими выделениями.
IV стадия: некроз всех слоев кожи, мышц, с образованием полости, в которой видны сухожилия и/или костные образования.
 Внимание! На пятках образование пролежней может протекать незаметно из-за толстого слоя кожи.
Признаком I стадии может служить наличие белого пятна.

description:
Меры по профилактике пролежней регламентирует Национальный стандарт Российской Федерации введенный  2017-11-01 (ГОСТ Р 56819-2015 Надлежащая медицинская практика. Инфологическая модель. Профилактика пролежней.)	В настоящее время существует множество шкал для количественной оценки риска развития пролежней.
	Для объективной оценки риска возникновения пролежней можно использовать наиболее распространенную систему подсчета баллов, в зависимости от некоторых общих показателей состояния пациента - шкалу Ватерлоу или шкалу Д. Нортон.
	Шкала  Norton основана на учете общего, психического состояния, активности, подвижности, контроль за тазовыми функциями. Эта шкала более приемлема для пациентов с ортопедическими проблемами (чаще пожилых пациентов).
Запомните! По шкале Нортон: чем меньше баллов (менее 14), тем больше риск.

description:
Шкала Нортон для оценки риска развития пролежней

Физическое состояние

Хорошее

Удовлетворительное

Тяжелое

Крайне тяжелое

Психическое состояние

Ясное

Апатия (безучастное)

Спутанное

Ступор

Активность

Ходит без посторонней помощи

Ходит с посторонней помощью

Нуждается в инвалидномкресле-коляске

Лежачий больной

Подвижность

Полная

Немного ограниченная

Значительно ограниченна

Обездвиженность

Недержание

Нет

Иногда

Недержание мочи

Недержание мочи и кала

Готовность к общению

Полная

Неполная

Частичная

Нет

Возраст, лет

Меньше 10

Меньше 30

Меньше 60

Больше 60

Состояние кожи

Здоровая кожа

Шелушащаяся, сухая

Влажная

Аллергия, трещины

Сопутствующие заболевания

Нет

Диабет, Анемия

Рассеянный склероз

Кома, паралич

Баллы

4

3

2

1

Если при оценке состояния больного сумма баллов равна 25  и ниже, то это
свидетельствует о  риске возникновения пролежней

description:
Оценка степени риска развития пролежней осуществляется по шкале
Water-low, которая применима ко всем категориям пациентов и чаще используется в ЛПУ.
Запомните! По шкале Waterlow: чем больше баллов (более 12), тем больше риск.
У неподвижных пациентов оценку степени риска развития пролежней следует проводить ежедневно, даже в случае, если при первичном осмотре степень риска оценивалась минимальным количеством баллов.
Баллы по шкале суммируются, и степень риска определяется по итоговым значениям.

description: Результаты оценки регистрируются в карте сестринского наблюдения за больным. Противопролежневые мероприятия начинаются немедленно в соответствии с рекомендуемым планом.

alt: Лечение пролежней по назначению врача

description:
Лечение пролежней  по назначению врача

I стадия: устойчивая гиперемия кожи, не проходящая после прекращения давления; кожные покровы не нарушены.

биоокклюзионные повязки (окклюзионную повязку, которая предотвращает контакт с воздухом и водой).

alt: Пластырь от пролежней Дуодерм

description: Пластырь от пролежней Дуодерм

description:
II стадия:  стойкая гиперемия кожи; отслойка эпидермиса; Признак второй степени пролежней – образование пузырей на месте давления, шелушение. Также может наблюдаться очаг воспаления в виде возвышения с углублением в центре (начало формирования язвы)

дезодорирование раны при помощи салфеток с активированным углём;
дезодорирование помещения с помощью дезодоранта, содержащего хлорофилл (или цветочный запах);
воздушные фильтры для освежения воздуха.
Промывание пролежня большим количеством физиологического раствора или дистиллированной водой стерильными салфетками

description:
III стадия - проявления этой стадии обусловлены глубоким некрозом кожи, подкожно-жировой клетчатки с проникновением в мышцы. Пролежень на этом этапе выглядит как рана или язва, может наблюдаться выделение прозрачной или мутной (гнойной) жидкости.

IV  стадия - развитие данной стадии связано с гибелью клеток кожи, подкожной клетчатки и мышц. Пролежни 4 стадии выглядят как глубокая рана, на дне которой могут быть видны глубоко лежащие сухожилия, элементы суставов, костная ткань.

description:
Лечение пролежней III и IV  стадии пролежней  по назначению врача

Лечение хирургическое: вскрытие полости с последующей дезинфекцией и удалением омертвевших тканей.
Для удаления отслоившейся некротической массы применять ферментные препараты (например, ируксол). Солкосерил (по назначению врача) внутримышечно или внутривенно, местно (гель) для улучшения обменных процессов и ускорения регенерации

alt: Общие принципы профилактики пролежней

description:
Общие принципы профилактики пролежней

 Уменьшение давления на костные ткани пациента;
 Переворачивать больного человека каждые 2 часа ( не меньше 10 раз в сутки);
 Предупреждение трения и сдвигов тканей во время перемещения больного или при его неправильном размещении («сползание» с подушек в положении сидя);
 Ежедневное и внимательное наблюдение за кожей над костными выступами;
 Поддержание чистоты кожи и ее умеренной влажности (не слишком сухая и не слишком влажная); мыть тело больного не реже 1 раза в неделю;
 Обеспечение пациента адекватным питанием и питьем;
 Поддерживать оптимальный температурный режим в помещении (при перегреве риск возникновения пролежней усиливается);
 Устраивать воздушные ванны;
 Использовать подгузники и подкладки для ограничения растекания мочи при ее недержании.
 Обучение пациента приемам самопомощи для перемещения;
Обучение близких пациента.

description:
Применение вспомогательных средств не должно ослаблять внимания ухаживающего!

        В настоящее время очень распространены средства ослабляющие давление на тело больного, делающие такое давление непостоянным, прерывистым (различные шины, специальные кровати, а также противопролежневые матрасы, подушки и прокладки, которые заполняются пеной, водой, гелем, воздухом или комбинацией материалов).  Специальная конструкция некоторых моделей позволяет оказывать определенный «массирующий» эффект на ткани больного. Эти устройства действительно могут снижать риск образования пролежней, но их применение не должно снижать бдительность.
        Ведущим фактором в успешной борьбе с пролежнями является устранение непрерывного давления
	Переворачивание пациента в кровати через каждые 2 часа может надежно предупредить образование пролежней

alt: Профилактика застойных явлений в легких

description:
Профилактика застойных явлений в легких
Из-за нахождения длительно в одном положении нарушается дренажная функция лёгких и бронхов, появляется риск развития застойной пневмонии.
Сестринские вмешательства:
Ежедневно проводить термометрию, оценку общего состояния, дыхания.
Обеспечить оптимальную Т в помещении, регулярно кварцевать, проветривать исключив сквозняки.
Следить за свободным носовым дыханием пациента.
Стимулировать пациента изменять положение тела и одновременно выполнять дыхательные упражнения.
Применять дренажные положения для стимуляции отхождения мокроты.
Обучать пациента технике кашля: глубокий вдох, задержать дыхание на 2 с., откашляться.
При отсутствии противопоказаний применять вибрационный массаж грудной клетки.
По назначению врача оксигенотерапия,  горчичники и банки на грудную клетку.
Предупреждать метеоризм, следить за регулярным опорожнением кишечника.

alt: Родственники должны быть обучены: регулярному осмотру кожи в области крестца, пяток, лодыжек, лопаток, локтей, затылка, большого вертела бедренной кости, внутренней поверхности коленных суставов и других…

description:
Родственники должны быть обучены:

регулярному осмотру кожи в области крестца, пяток, лодыжек, лопаток, локтей, затылка, большого вертела бедренной кости, внутренней поверхности коленных суставов и других местах;
процедуре влажного обтирания при уходе за кожей, которое рекомендуется проводить 2 раза в день и по мере необходимости при недержании мочи, сильном потоотделении;
правилам изменения положения тела пациента каждые 2 часа (даже ночью), исключающим трение о постель;
размещения пациента в положения Фаулера, Симса, на спину, на бок, на живот;
правилам контроля состояния постели (складки, крошки и т. п.);
лечебному питанию пациента и адекватному приему жидкости;
применению непромокаемых подгузников, наружных мочеприемников для мужчин и т. п

alt: Рекомендации для предупреждения пролежней

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Оценить состояние каждого больного при первом контакте, используя шкалу Нортон или Ватерлоу и записать результат оценки

Выявление пациентов, подвергающихся риску образования пролежней. Таким пациентам необходимо немедленно начать профилактические мероприятия. Документирование оценки позволяет осуществить  преемственность при уходе, оценить эффективность процедур

При каждом перемещении больного, любом ухудшении или изменении его состояния осматривать кожу в области крестца, пяток, лодыжек, локтей, затылка, большого вертела бедренной кости, внутренней поверхности коленных суставов.

Получение нужной информации для  ухода. При обнаружении побледневших или покрасневших участков кожи немедленно начинать профилактические и лечебные (по назначению врача) мероприятия.

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Не подвергать уязвимые участки тела трению. Обмывать эти участки не менее 1 раза в день, при недержании мочи, сильном потоотделении – чаще. Пользоваться мягким и жидким мылом. Мыть кожу теплой водой. Убедиться, что моющее средство смыто, высушить это участок кожи. Если кожа слишком сухая – использовать увлажняющие средства.

Трение вызывает повреждение кожи, в особенности в престарелом возрасте. Уход за кожей сохраняет ее целостность и предупреждает образование пролежней.
Частое использование мыло может нанести вред коже. Твердое мыло может травмировать кожу. Трещины на коже способствуют проникновению микроорганизмов.
Тщательное, осторожное просушивание дает ощущение комфорта и препятствует росту микроорганизмов.

Пользоваться средствами для защиты кожи.

Они обладают водоотталкивающими свойствами, препятствуют повреждению поверхностных слоев кожи и полезны для предохранения неповрежденной кожи (пролежни I степени и участки «риска»)

В области выступающих костных участков массирующие движения д.б. исключительно бережными

Грубый массаж может нарушать целостность кожи.

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Изменять положение пациента каждые 2ч (даже ночью)
Положение Фаулера, Симса, на левом боку, на правом боку, на животе (по разрешению врача). Виды положений зависят от заболевания и состояния конкретного пациента

Снижается продолжительность давления. График перемещения пациента обеспечит преемственность действий ухаживающих. Положение Фаулера планировать  для приема пищи.

Изменять положение пациента, приподнимая его над постелью.

Исключается трение кожи при перемещении и фактор «срезывающей силы».

Проверять  состояние постели (складки, крошки).

Аккуратная, упругая, без складок постель снижает риск развития пролежней.

Исключить контакт кожи с жесткой частью кровати

Снижается риск развития пролежней за счет давления.

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Желательно использовать  поролон в чехле (вместо ватно-марлевых и резиновых кругов!!!) для уменьшения давления на кожу.

Ватно-марлевые круги жесткие, быстро загрязняются и становятся потенциальными источниками инфекции. Ватно-марлевые и резиновые круги сдавливают кожу на участке риска, нарушая кровообращение. Поролон эффективнее защищает кожу от давления.

Необходимо минимизировать давление на участки с  нарушением  целостности кожи. Пользоваться соответствующими приспособлениями.

Уменьшение давления на уязвимые участки тела. Использование неподходящих приспособлений увеличивает давление на уязвимые участки.

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Располагать изголовье кровати под углом 30°. Приподнимать изголовье только на короткое время для выполнения каких-либо манипуляций.

Уменьшение давления на кожу в области копчика и крестца, исключается сползание« с подушек («срезывающая сила»)

Не допускать, чтобы в положении «на боку» пациент лежал непосредственно на большом вертеле бедра. 30°-60°, ни в коем случае не 90°.

Исключается интенсивное давление на область большого вертела.

Использовать непромокаемые прокладки, подгузники (для мужчин – наружные мочеприемники) при недержании.

Снижается риск развития опрелостей и инфицирования пролежней. Влажная, загрязненная кожа вызывает зуд, расчесы и инфицирование.

alt: Действие Почему это необходимо

description:
Действие

Почему это необходимо

Не допускать непрерывного сидения в кресле или инвалидной коляске. Изменять положение через каждый час. Обучить больного самостоятельно менять положение тела, подтягиваться, а также самостоятельно осматривать уязвимые участки кожи. Посоветовать  пациенту ослаблять давление на ягодицы каждые 15 мин.: наклоняться вперед, в стороны, приподниматься, опираясь на ручки кресла.

Исключается высокий риск развития пролежней. Смещаются точки, находящиеся под давление. Планируются и развиваются умения самопомощи.

Научить родственников и др. лиц, осуществляющих уход, уменьшать риск повреждения ткани под действием давления:
- регулярно изменять положение тела
- использовать приспособления, уменьшающие давление тела
- соблюдать правила приподнимания и перемещения тела пациента

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ГИПОАЛЛЕРГЕННЫХ СРЕДСТВ

description:
ПРИМЕНЕНИЕ ГИПОАЛЛЕРГЕННЫХ
СРЕДСТВ ДЛЯ УХОДА ЗА КОЖЕЙ
 В процессе работы данные средства
хорошо стимулируют кровообращение
(например, тонизирующие гели для
массажа), обеспечивается качественная
очистка тела (пены, лосьоны, гели,
крема)
 Применяют одноразовые средства
гигиены при уходе за лежачими
больными: губки, перчатки
(волокнистые, пенообразующие),
которые удобны в обращении
 Абсорбирующие средства (различные
виды подгузников)

description:
Перечень негативных технологий для
профилактики и лечения пролежней
Бриллиантовый зеленый 1 %-ный или 2 %-ный спиртовой или водный раствор (уровень доказательности D).
Калия перманганат раствор (уровень доказательности Е).
Фукорцин раствор и другие красящие средства (уровень доказательности D).
Гексахлорофен раствор (уровень доказательности D).
Хлоргексидин раствор (уровень доказательности D).
Повидон-йод раствор (может применяться по ограниченным показаниям) (уровень доказательности D).
Спирт камфорный (уровень доказательности D).
Спирт этиловый 95 %-96 %, 90 %, 70 %, 40 % (уровень
доказательности D)
9. Одеколон (уровень доказательности D).
10.Соляно-коньячный раствор (уровень доказательности D).
11. Салициловая кислота раствор (уровень доказательности Е).

description:
12. Перекись водорода раствор (может применяться по ограниченным показаниям) (уровень доказательности D).
13. Разведенный раствор спирта (водки) в сочетании с шампунем (уровень доказательности D).
14. Каротолин мазь (уровень доказательности D).
15. Линимент бальзамический по А.В. Вишневскому (уровень доказательности D).
16. Растительные средства народной медицины, имеющие дубильный (вяжущий) эффект (кора дуба, кора ивы, калганный корень, настой зеленого грецкого ореха, скумпия и др.) (уровень доказательности Е).
17. Применение резинового круга (резинового судна) в т. ч. обернутого ветошью, марлей (уровень доказательности Е).
18. Применение ватно-марлевых кругов, матерчатого «бублика» (уровень доказательности Е).
19. Массаж «рискованных» участков тела (уровень доказательности Е).
20. Гигиенические мероприятия без использования профессиональных (косметических) средств, медицинских изделий по уходу за кожей, например, лосьонов, пенок, кремов, защитных пленок и др. (уровень доказательности Е).

title: Профилактика пролежней


file_name: Мультимедийный тренажер Present Simple.ppt

alt: I ____ to play with my dog

description:
I     ____       to play with my dog.

Let’s play together!

             Choose the correct variant

like

likes

doesn’t like

alt: He ____ morning exercises every day

description:
He   ____     morning exercises every day.

do

does

is

alt: They ____ snowman every winter

description:
They   ____    snowman  every winter.

makes

make

are

alt: ____ she play the piano? Does Do Doesn’t

alt: ____ they read an interesting book ? Doesn’t Does Do

alt: ____ he like to work ? Do Does Is

description:
        ____         he  like to work ?

Do

Does

Is

alt: He ____ study well at school

description:
2

He       ____       study well at school.

2

2

isn’t

don’t

t

alt: He ____ want to get up

description:
He       ____     want  to get up.

isn’t

doesn’t

don’t

alt: They ____ know the answer

description:
They     ____     know the answer .

2 + 2 =

aren’t

doesn’t

don’t

alt: The girl orange juice

description:
        choose the correct variant

The girl                        orange juice .
My friend                         football every day.
I often                    to the cinema.
They always                       songs together.
She never                           home late.
We                              TV in the evening.
He  usually                              at 8 o’clock.
Horses                     corn.

drink

drinks

sings

get up

watches

sing

watch

gets up

comes

eat

go

play

goes

come

eats

plays

description:
http://arstyle.org/photoshop/readyphotoshop/85888-russkiy-alfavit-cvetnye-kubiki.html
2.  http://t1.ftcdn.net/jpg/00/42/04/04/400 _F_42040441_MdtLbs9wYEH6CMMFw FMWtyp44BpG2lOF.jpg
3.  http://densvi.com/uploads/posts/2012-04/1335699308_densvi.com_clipart.jpg
4. http://pixabay.com/p-33079/?no_redirect
5. http://savepic.net/5909204.png
6. http://dutsadok.com.ua/clipart/ljudi/c17bc9f54e01.png
7. http://www.rodnye-igrushki.ru/Sites/shop/Uploads/molbert_m2_2.5A9B1822D9E842DF97AA1B94BD16B193.png
8. http://galerey-room.ru/images/0_5145a_5362aa42_orig.png
9. http://dutsadok.com.ua/clipart/ljudi/229852-Royalty-Frar.png
10. http://sad7elochka.ru/wp-content/uploads/2012/05/
11. http://rybkovskaya.ru/wp-content/uploads/2012/01/pomoshhniki.png
12. http://lib.rus.ec/i/1/469901/i_029.png
13. http://dutsadok.com.ua/clipart/ljudi/7265d95d908e.png
14. http://3.bp.blogspot.com/-aGPVSxK3-IA/UBwlZ4nPzdI/AAAAAAAAAU0/9a6bQ7ykbEs/s1600/69490747_04.png
15. http://i035.radikal.ru/0808/e9/58fd468ca972.png
16. Svetlolobova Veronica - bear

title: Авторская разработка Мультимедийный тренажер Present Simple


file_name: Презентация Россия против террора.pptx

alt: Презентацию подготовила Шамурзаева

description:
Презентацию подготовила
Шамурзаева Лариса Геляниевна

description: В своей деятельности по обеспечению безопасности, антитеррористической защите и противодействию экстремизму МБОУ СОШ №1 с.  Кизляр Моздокского района руководствуется положениями Федеральных законов, приказом МОиН РСО-Алания,  приказом отдела образования Моздокского муниципального района.

alt: Мероприятия по выполнению решений антитеррористической группы образовательного учреждения

description:
Мероприятия по выполнению решений антитеррористической группыобразовательного учреждения.

1. Проведены инструктажи с сотрудниками   о повышении бдительности и по обеспечению безопасности школы.
2. Разработана тематика классных часов  и проведения бесед  с обучающимися 1-11 классов по ОБЖ.
3. Проводится периодический осмотр территории школы, проверка целости ограждений по периметру, мало просматриваемых мест между постройками (2-3 раза в неделю, 3-4 раза в день – дежурный учитель).
4. Проверяется работоспособность аварийных выходов.
5. Участие психолога школы на совещании с педагогическим коллективом  сентябрь  2014 г. «Поведение учащихся в экстремальных ситуациях».
6. Заместителем директора по АХЧ Хасановой Р.М.. проводится контроль обследование объектов особого  (спортзал, мастерские, подвальные и чердачные помещения).
7. Проводится проверка состояния охраны и обеспечения безопасности в школе при проведении праздничных мероприятий.

description:
Инструктажи, практические занятия, тренировки, учения, конкурсы, фестивали.

1. Проводятся беседы с обучающимися 9-11 классов о реакционной сущности и общественной опасности  экстремизма и терроризма;
2. Конкурсы, фестивали, соревнования, встречи.
3.Родительское собрание с приглашением работников правоохранительных органов и старейшин  села на тему «Терроризм: сущность и способы противодействия»
Е4.Встречи обучающихся с Имамом мечети села, на тему: «Психология обычаев и традиций»
е случаев национальной вражды, воспитание

alt: В школе созданы уголки « Терроризм- угроза общества»

alt: Проводятся тренировки по эвакуации школы в случаях терроризма и экстремизма

alt: Классные часы « Единая Россия!»

description: Классные часы « Единая Россия!»

alt: «Толерантность и мы»

description: «Толерантность и мы»

alt: Боль Беслана-наша боль.

description: Боль Беслана-наша боль.

description: «Героями не рождаются, героями становятся»

description: Встречи с работниками правоохранительных органов и старейшин села .

description: Встречи с ветеранами войны и тружениками тыла.

alt: Общешкольное родительское собрание «Терроризм: сущность и способы противодействия»

title: Презентация "Россия против террора"


file_name: Презентация отрасли.pptx

alt: Работу выполнила: Некрасова Вера

description:
Работу выполнила: Некрасова Вера Витальевна, преподаватель КГБ ПОУ «НГГПК»
г. Находка

Презентация на тему: основные отрасли права

description: Отрасль права — элемент системы права, представляющий собой совокупность норм права, регулирующих качественно однородную группу общественных отношений. Отрасль характеризуется своеобразием предмета и метода правового регулирования.В свою очередь отрасль права подразделяется на отдельные взаимосвязанные элементы, которые называются институтами права.

description: Публичное право — это подсистема права, регулирующая отношения, обеспечивающие публичный (общегосударственный) интерес. Оно регулирует те отношения, в которых одним из субъектов права выступает государство в лице его компетентных органов.

alt: Частное право представляет собой другую подсистему права, регулирующую отношения, обеспечивающие частные интересы (лично-имущественные, брачно-семейные), автономный статус и инициативу частных собственников и юридических лиц в их…

description: Частное право представляет собой другую подсистему права, регулирующую отношения, обеспечивающие частные интересы (лично-имущественные, брачно-семейные), автономный статус и инициативу частных собственников и юридических лиц в их имущественной деятельности и личных взаимоотношениях.

description:
Среди всех отраслей системы российского права ведущее положение занимает конституционное право. Это объясняется спецификой общественных отношений, составляющих предмет правового регулирования данной отрасли. Предметом правового регулирования являются отношения, возникающие по поводу формирования и развития основ конституционного строя, закрепления прав и свобод человека и гражданина, функционирования государственных органов и местного самоуправления. Нормы конституционного права являются исходным нормативным материалом для других отраслей права, которые функционируют на основе конституционных предписаний. Преобладающим методом является императивный. Главный нормативный акт этой отрасли — Конституция (Основной закон) Российской Федерации, которая является актом прямого действия. Другие источники — федеральные конституционные законы, конституции и уставы субъектов Федерации и др.

Конституционное право

description:
Административное право

Предметом отрасли являются общественные отношения в сфере управленческой, исполнительно-распорядительной деятельности государственных органов, должностных лиц. Особенностью этих общественных отношений является то обстоятельство, что одной из сторон здесь всегда выступает государственный орган или должностное лицо. Нормы административного права определяют структуру и компетенцию министерств, ведомств, их управлений, отделов, порядок деятельности различного рода предприятий, учреждений и т. д. Основной метод — императивный. Основные нормативные акты — Конституция РФ, Кодекс РФ об административных правонарушениях и др.

description:
Гражданское право

Предметом его регулирования являются отношения в сфере имущественных и тесно связанных с ними личных неимущественных отношений. Эти отношения складываются между различными организациями, организациями и гражданами, между гражданами. Гражданское право — наиболее крупная отрасль права, регулирующая отношения хозяйственной деятельности предприятий и учреждений, а также гражданские правовые отношения по вопросам владения, пользования и распоряжения собственностью, ее приобретения и отчуждения и т. д.
Особенностью гражданско-правовых отношений является то обстоятельство, что их участники пользуются автономией в выборе вариантов поведения, т. е преобладающий метод, используемый в отрасли, — диспозитивный. В силу большого нормативного объема гражданское право дифференцировалось. Отдельные комплексы норм гражданского права обособились сначала в правовые институты, а затем и в отдельные отрасли:
земельное право;
авторское право;
предпринимательское право;
изобретательское право;
патентное право и др.
Некоторые авторы считают эти комплексы правовых норм не отраслями, а подотраслями права.
К источникам гражданского права относятся: Конституция РФ, ГК РФ, Кодекс торгового мореплавания РФ, законы о собственности, о предприятиях и т. д.

description:
Трудовое право

Предмет — общественные отношения, складывающиеся в процессе трудовой деятельности. Нормы дайной отрасли регулируют отношения рабочих и служащих в процессе трудовой деятельности (вопросы организации труда и его оплаты; рабочее время и время отдыха; прием на работу и увольнение; заключение трудовых соглашений; заключение коллективных договоров и др.).
Основной метод - диспозитивный. Основными источниками трудового права являются Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, другие законы и подзаконные акты.

description:
Финансовое право

Предмет данной отрасли составляют общественные отношения в сфере денежного обращения, банковских операций, формирования бюджета, взимания налогов и т. д. Субъектами указанных отношений выступают все юридические и физические лица. Нормы финансового права тесно связаны с конституционным и административным правом. Основной метод - императивный. Основные источники — Бюджетный кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ. законы о государственном бюджете, законы о банковской деятельности и др.

alt: Земельное право Предмет - общественные отношения в сфере землепользования и землеустройства, сохранения и распределения земельного фонда, определения правового режима различных видов земли в соответствии с…

description:
Земельное право

Предмет - общественные отношения в сфере землепользования и землеустройства, сохранения и распределения земельного фонда, определения правового режима различных видов земли в соответствии с их административно-хозяйственным назначением. Основной метод - диспозитивный. Источники — Конституция РФ, Земельный кодекс РФ и другие нормативные акты.

description:
Уголовное право

Предмет - общественные отношения, охраняемые уголовным законом, складывающиеся в связи с совершением гражданами преступления. Уголовное право объединяет юридические нормы, обеспечивающие охрану общественного и государственного строя, различных форм собственности, личности и прав граждан, поддержание правопорядка в стране. Данные нормы формируют понятие преступления, цели наказания и порядок его применения, освобождения от уголовной ответственности и наказания. Система норм уголовного права образуется из двух частей: Обшей и Особенной. Метод- императивный. Основной нормативный акт — УК РФ.

description:
Уголовно-процессуальное право

Предмет - отношения, возникающие по поводу осуществления уголовного судопроизводства (расследование преступления, отправление правосудия). Уголовно- процессуальное право регулирует деятельность органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры, суда и их взаимоотношений с гражданами при расследовании, судебном разбирательстве и разрешении уголовных дел. Нормы уголовно-процессуального права устанавливают цели и задачи уголовного судопроизводства, права и обязанности органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда, определяют круг и правовое положение участников уголовного процесса.

alt: Гражданское процессуальное право

description:
Гражданское процессуальное право

 Предмет - общественные отношения, складывающиеся при рассмотрении дел судами в сфере гражданского судопроизводства. В гражданском судопроизводстве разрешаются дела по спорам, возникающих из гражданских, семейных, и трудовых правоотношений.
Нормы гражданского процессуального права формируют цели, задачи, права и обязанности суда при отправлении правосудия по гражданским делам; определяют подведомственность и подсудность рассматриваемых споров, правовое положение участников гражданского процесса; регламентируют ход судебного разбирательства. Метод - императивно-диспозитивный. Главный нормативный акт — Гражданский процессуальный кодекс РФ.

intro: Презентация к уроку по праву или обществознанию "Основные отрасли права"

title: Презентация "Основные отрасли права"


file_name: Выездка Судейство посадки.Занятие 13.pptx

alt: Выездка. ЗАНЯТИЕ 13 ГБОУДО МОСКОВСКИЙ

description:
Выездка.

ЗАНЯТИЕ 13

ГБОУДО МОСКОВСКИЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР ЭКОЛОГИИ, КРАЕВЕДЕНИЯ И ТУРИЗМА
ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «КСК ЦСКА»

СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА БЕГЛОВА

Класс начинающих
Правила по судейству соревнований по посадке

alt: Соревнования по посадке проводятся на арендованных лошадях

description:
Соревнования по посадке проводятся на арендованных лошадях.
Возраст и количество участников не ограничено.
Количество лошадей в манеже лимитировано (не
более 15).
Соревнования включают два или более этапов и финал.
В финале участвуют спортсмены, занявшие места с первого по пятое на любом из этапов, поэтому участие одного и того же спортсмена на двух и более этапах не допускается.
Программа этапа: «Тест на посадку для начинающих».
Программа финала: «Тест на посадку – финал».

Общее положение

alt: Лошади должны выступать только на трензельном оголовье

description:
Лошади должны выступать только на трензельном оголовье.
Допускается езда на развязках, езда с хлыстом и со шпорами.
Одежда всадников – короткий жакет, белый галстук и бриджи, защитный шлем.
На этапах и в финале пять наградных мест. Победители и призеры этапов и финала награждаются медалями, памятными призами, а также памятными розетками для лошадей.
Звание «Победитель Финала соревнований по посадке» присваивается спортсмену, занявшему первое место в финальных соревнованиях.

description:
Сбор мы начинаем не с термина выездки, а с понятия собрать для участия в соревновании. Проверить готовность:
Лошади:
чистка,
седловка,
посадка верхом
Всадника:
одежда,
физподготовка,
психологический настрой

«Любая езда начинается со сбора»

alt: Статья 1. Посадка всадника и средства управления

description: Статья 1. Посадка всадника и средства управления

alt: Управление лошадью должно осуществляться без видимых усилий со стороны всадника

description:
1. Управление лошадью должно осуществляться без видимых усилий со стороны всадника.
Всадник должен быть хорошо уравновешен за счет гибкости поясницы;
бедра и голень тянутся по направлению вниз и спокойно прилегают к бокам лошади.
Верхняя часть корпуса – прямая и не напряженная, руки расположены внизу, кисти сближены, однако не соприкасаются ни друг с другом, ни с лошадью; большой палец является высшей точкой;
локти и руки прижаты к корпусу, давая всаднику возможность плавно и свободно следовать движениям лошади и незаметно воздействовать на лошадь.
Это единственно правильная посадка, дающая возможность всаднику эффективно и правильно обучать лошадь.

description:
2. Не только такие вспомогательные средства, как руки и шенкеля, но и сама посадка имеет огромное значение в выездке.
Только тот всадник, который понимает, как напрягать и расслаблять мышцы поясницы в нужный момент, может правильно воздействовать на лошадь.

description:
1. Всадник должен создавать впечатление того, что, он и лошадь скорее являются партнерами, чем «механическими роботами»
2. Основное внимание судьи сосредоточено на всаднике. Лошадь является только средством, позволяющим всаднику должным образом выполнять требования теста.
3. На судью не должны оказывать влияние фигура и привлекательность всадника. Привлекательная внешность должна способствовать работе.
4. Судья не должен слишком углубляться в каждую деталь посадки, а также поддаваться влиянию плохого настроения или личной неприязни. Всегда надо держать в уме картинку идеальной посадки.

Статья 2. Что оценивается судьями

alt: Максимум три и минимум два судьи с категорией не ниже национальной оценивают

description:
1. Максимум три и минимум два судьи с категорией не ниже национальной оценивают Тест по посадке
2. Судья должен выбрать такую позицию, чтобы иметь лучший обзор. Это может быть в середине; либо в одном конце манежа около угла (преимущество этой позиции в том, что судья видит, насколько прямолинеен всадник), либо на длинной стороне манежа.
3. Всадники меняют направление строго по указанию судьи или комментатора.

Статья 3. Руководство по судейству данных соревнований

description:
4. Если количество участников велико, то судья может просить всех всадников шагать и рысить в одном направлении по кругу, затем отделить лучших всадников. Судья выбирает всадников, которые должны быть в группе лидеров и, извинившись, отпускает остальных. Затем судья оценивает всадников оставшейся группы.
5. В работе с классом судья требует от всадников показать их способности. Эта работа заключается в требовании частых переходов из одного аллюра в другой, переходов на одном аллюре, а также индивидуальная работа с всадником.
6. Не обязательно со всеми всадниками работать индивидуально. Это могут быть два или четыре лучших, или чтобы помочь судье выявить лучшего четвертого или пятого.

description:
7. Когда судья работает индивидуально, он может попросить остальных всадников построиться в середине круга или в одном конце, чтобы не закрывать судье вид.
8. Когда судья дает команду бросить стремена, он должен дать время всадникам перекинуть их.
9. Сначала идет визуальная оценка каждого всадника с другим для общего распределения по местам. Судья решает, который из всадников больше приближается к идеалу. Его задача – отделить победителей.
10. В соревнованиях судья должен дать общий результат в баллах только для тех всадников, которые получают розетки плюс двум дополнительным (резервным) всадникам.

alt: Общим решением судей выставляются оценки за посадку отдельно на шагу, рыси и галопе

description:
1. Общим решением судей выставляются оценки за посадку отдельно на шагу, рыси и галопе.
2. Шкала оценок: от 0 до 10. Возможны десятичные дроби.

Интерпретация шкалы оценок:

Статья 4. Выставление баллов. Интерпретация шкалы оценок

alt: Великолепно Нет значительных ошибок в посадке

description:
9.0–10.0 Великолепно

Нет значительных ошибок в посадке. Исключительная базовая подготовка. Судья
должен описывать этого всадника, используя прилагательные в превосходной степени.
Судья не должен бояться выставлять эту оценку, если это уместно.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Нет значительных ошибок в посадке и очень хорошая базовая подготовка

description:
8.0–8.4

Нет значительных ошибок в посадке и очень хорошая базовая подготовка.
Этот всадник может иметь только один незначительный из вышеперечисленных недостатков в большей степени проявления или пару в меньшей степени.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Очень хорошо Нет значительных ошибок в посадке

description:
8.5–8.9
Очень хорошо

Нет значительных ошибок в посадке. Очень хорошая базовая подготовка. Этот
всадник может иметь только один из вышеперечисленных недостатков в незначительной
степени проявления.
В основном, большинство победителей получают около 8.0 баллов

Интерпретация шкалы оценок:

description:
7.5-7.9 Хорошо

Судья может быть спокоен, зная, что, посадив такого всадника на любую выезженную лошадь, лошадь будет себя комфортно чувствовать.
Всадник может иметь несколько небольших недостатков, но это не сказывается на качестве выездки лошади.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Это оценка для среднего всадника без значительных недостатков или ошибок, которому не хватает гибкости или единства движения с лошадью, или это может быть отличный всадник,…

description:
7.0–7.4

Это оценка для среднего всадника без значительных недостатков или ошибок,
которому не хватает гибкости или единства движения с лошадью, или это может быть
отличный всадник, у которого есть одна серьезная ошибка, например, подъем с
неправильной ноги, не исправленный впоследствии.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Вполне удовлетво-рительно 6.0–6

description:
6.6–6.9 Вполне удовлетво-рительно

6.0–6.5

Это оценка для посредственного всадника с несколькими ошибками в посадке, но без значительных ошибок.
У этого всадника может быть большинство достоинств, но один значительный недостаток, например: очень хорошая посадка, за исключением шпоры, которая все время колет бок лошади.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Неудовлетво-рительно Менее 4.0

description:
4.0-5.0 Неудовлетво-рительно

Менее 4.0

У этого всадника значительные ошибки в посадке и/или он оказывает неправильное воздействие на лошадь.

Этот всадник ездит опасно или оказывает грубое воздействие на лошадь.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Удовлетво-рительно У этого всадника несколько ошибок в посадке, которые не сильно мешают движению лошади, или этот всадник правильно сидит, но несвоевременное применение средств управления мешает…

description:
5.0-6.0 Удовлетво-рительно

У этого всадника несколько ошибок в посадке, которые не сильно мешают движению лошади, или этот всадник правильно сидит, но несвоевременное применение средств управления мешает лошади сделать хороший переход, и лошадь идет перед поводом.

Интерпретация шкалы оценок:

alt: Основная картинка: Воображаемая вертикальная линия проходит через ухо, плечо, бедро, пятку и вертикально расположенные путлища; пятки опущены вниз; спина прямая и плечи расправлены; всадник смотрит…

description:
Основная картинка:
Воображаемая вертикальная линия проходит через ухо, плечо, бедро, пятку и вертикально расположенные путлища; пятки опущены вниз;
спина прямая и плечи расправлены; всадник смотрит вперед;
прямая линия от локтя до рта лошади; верхняя часть руки почти вертикальна.

Статья 5. Детальное оценивание посадки

alt: • центрированная посадка • всадник сидит в самой низкой точке седла ближе к передней луке • всадник сидит глубоко в седле, корпусом следует движениям лошади…

description:
• центрированная посадка
• всадник сидит в самой низкой точке седла ближе к передней луке
• всадник сидит глубоко в седле, корпусом следует движениям лошади
• гибкая поясница и бедра, что позволяет следовать за движением лошади
• уравновешенная линия от плеча к бедру
• уравновешенная линия от головы к плечами на уровне подбородка
• всадник смотрит между ушей лошади

Хорошо:

alt: • посадка смещена на сторону • слегка опережает движение • слегка отстает от движения • одно плечо или бедро выше или ниже • одно плечо…

description:
• посадка смещена на сторону
• слегка опережает движение
• слегка отстает от движения
• одно плечо или бедро выше или ниже
• одно плечо или бедро больше выставлено вперед
• всадник немного скован или закрепощен
• сутулая спина
• чрезмерные колебания спиной
• потеря единого ритма движения с лошадью
• опущенный вниз подбородок
• голова наклонена набок
• напряжение в пояснице, спине и плечах

Небольшие недостатки:

alt: • любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления • слишком сильная сутулость • голова сильно наклонена, всадник смотрит вниз • всадник не сидит в…

description:
• любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления
• слишком сильная сутулость
• голова сильно наклонена, всадник смотрит вниз
• всадник не сидит в седле
• всадник «болтается» в седле (много ненужных движении корпусом)

Значительные недостатки:

alt: Ноги:

description: Ноги:

alt: • центрирование под корпусом • пятки слегка опущены вниз, стремя по середине стопы, равное распределение веса • угол между бедром, коленом и шенкелем, позволяющий всаднику…

description:
• центрирование под корпусом
• пятки слегка опущены вниз, стремя по середине стопы, равное распределение веса
• угол между бедром, коленом и шенкелем, позволяющий всаднику держать
равновесие и поглощать колебание от движений лошади
• вытянутое вниз бедро и колено помогают держаться на лошади
• внутренняя часть шенкеля легко прижата к боку лошади
• спокойствие

Хорошо:

alt: • корпус слегка наклонен вперед или назад • слишком короткие стремена, из–за чего воздействие ноги ограничено • слишком длинные стремена, из–за чего носок опущен вниз…

description:
• корпус слегка наклонен вперед или назад
• слишком короткие стремена, из–за чего воздействие ноги ограничено
• слишком длинные стремена, из–за чего носок опущен вниз и воздействие шенкелей ослаблено
• небольшое движение шенкелей
• разные стремена
• не равное распределение веса на стремена
• перекрученные путлища
• стремя на носке или под пяткой
• стоит на стременах
• ковыряет пяткой, посылая лошадь вперед
• ноги болтаются вдоль корпуса лошади
• колено выходит за пределы седла
• носок чрезмерно вывернут наружу, из–за чего задняя часть шенкеля и пятка находятся на боку лошади
• носок чрезмерно повернут к лошади, из–за чего вес смещается на наружный край стремян
• закрепощенный, с ограниченным воздействием шенкель

Небольшие недостатки:

alt: • любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления • бедро или колено смещается сильно вверх • отсутствие контакта с боком лошади • зажатая нижняя…

description:
• любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления
• бедро или колено смещается сильно вверх
• отсутствие контакта с боком лошади
• зажатая нижняя часть ноги
• шпора соприкасается с боком, либо постоянно ковыряет бок лошади
• потеря стремян

Значительные недостатки:

alt: Руки и кисти рук:

description: Руки и кисти рук:

alt: • кисть мягко закрыта в кулак • суставы пальцев повернуты вперед, большой палец расположен строго вверху • руки слегка согнуты в локте, кисти слегка развернуты…

description:
• кисть мягко закрыта в кулак
• суставы пальцев повернуты вперед, большой палец расположен строго вверху
• руки слегка согнуты в локте, кисти слегка развернуты внутрь на небольшом расстоянии друг от друга
• верхняя часть руки расслаблена и расположена на вертикали или немного впереди вертикали
• локоть возле или чуть впереди поясницы
• прямая линия от локтя до рта лошади
• руки сопровождают движения головы и шеи лошади, что позволяет поддерживать легкий контакт со ртом лошади

Хорошо:

alt: • руки слишком высоко • руки широко расставлены от корпуса • руки слишком низко • прямые руки • локти отведены назад за корпус • выпрямленные…

description:
• руки слишком высоко
• руки широко расставлены от корпуса
• руки слишком низко
• прямые руки
• локти отведены назад за корпус
• выпрямленные локти
• руки слегка зажаты или напряжены

Небольшие недостатки:

alt: • любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления • всадник «висит» на поводе, либо тянет повод на себя • постоянное видимое со стороны воздействие…

description:
• любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления
• всадник «висит» на поводе, либо тянет повод на себя
• постоянное видимое со стороны воздействие руками
• сильная напряженность или скованность рук и кистей

Значительные недостатки:

alt: Использование средств управления:

description:
• незаметное со стороны управление
• лошадь демонстрирует: расслабленность, ритмичные аллюры, энергичность, проводимость и равновесие
• правильное применение полуодержек

Использование средств управления:Хорошо:

alt: • недостаточно подготовки к различным переходам и упражнениям / плохие полуодержки • слишком явное использование средств управления • использование хлыста в неподходящий момент • использование…

description:
• недостаточно подготовки к различным переходам и упражнениям / плохие полуодержки
• слишком явное использование средств управления
• использование хлыста в неподходящий момент
• использование шпоры в неподходящий момент
• сопротивление лошади
• лошадь идет за поводом или перед поводом
• нет сгибания
• всадник облегчается под неправильную диагональ, или подъем в галоп с неправильной ноги, но спокойно и быстро исправляет эти ошибки
• сбой на аллюре, быстро и спокойно исправленный
• лошади не хватает расслабленности, импульса, ритма, проводимости и равновесия

Небольшие недостатки:

alt: • любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления • лошади не хватает расслабленности, импульса, ритма, проводимости и равновесия, что вызвано действиями всадника • неправильная…

description:
• любой из вышеперечисленных недостатков в крайней степени проявления
• лошади не хватает расслабленности, импульса, ритма, проводимости и равновесия, что вызвано действиями всадника
• неправильная диагональ на облегченной рыси, либо подъем в галоп с неправильной ноги
• сбой на аллюре, поздно исправленный
• потеря контроля, или опасная езда (слишком сильно приближается к другим всадникам)

Значительные недостатки:

alt: Тест на посадку для начинающих

description:
Тест на посадку для начинающих
Включает в себя:
– езду в смене – шагом, облегченной рысью, перемену направлений по диагонали и через середину;
езду без стремян учебной рысью
– индивидуальную езду без стремян, подъемы в галоп и переход в рысь и шаг.

Статья 6. Программа тестов

alt: Упражнение АС Въезд на рабочей рыси

description:
Упражнение

АС

Въезд на рабочей рыси
Ездой налево

Е

Круг налево 20 метров

Между К и А

Рабочий галоп с левой ноги

В

Круг налево 20 метров

Между средней линией и В

Рабочая рысь

С
СН

Средний шаг
Средний шаг

HXF
FA

Свободный шаг
Средний шаг

А

Рабочая рысь

Е

Круг направо 20 метров

Между Н и С

Рабочий галоп с правой ноги

В

Круг направо 20 метров

Между средней линией и В

Рабочий галоп

А
Х

По средней линии
Остановка, приветствие

Тест на посадку – финал

alt: ФИО всадника Шаг свобод- ный Шаг собран- ный

description:
№

ФИО всадника

Шаг
свобод-
ный

Шаг
собран-
ный

Облегчен-
ная рысь

Учебная
рысь

Галоп

Сумма
баллов

Подписи судей:

________

Статья 7. Судейские протоколы

alt: Тест по выездке Оценивается выступление лошади

description:
Тест по выездке
Оценивается выступление лошади.
Детальное и четкое исполнение имеют важное значение.
Судья имеет возможность наблюдать каждый момент езды.
Судья видит каждый переход, и переходы очень важны.
В Общем впечатлении оценки за положение и посадку непосредственно связаны с оценками, выставленными за упражнения теста.
Качество аллюров лошади влияет на общую сумму баллов.

Тест для начинающих
Оценивается позиция и посадка всадника.
Важно общее впечатление.
Судья может только урывками наблюдать всадника индивидуально.
Судья видит только некоторые переходы у разных всадников.
Выступление лошади оценивается только в контексте с посадкой всадника и применением средств управления.

Уровень подготовки лошади не должен иметь значения, если только не было замечено, что посадка всадника и его средства управления мешают лошади правильно двигаться.

Статья 8. Различия между судейством теста по выездке и теста для начинающих

alt: Основная картинка воображаемая вертикальная линия проходит через ухо, плечо, бедро, пятку и вертикально расположенные путлища; спина прямая и плечи расправлены; всадник смотрит вперёд; прямая линия…

description:
Основная картинка

воображаемая вертикальная линия проходит через ухо, плечо, бедро, пятку и вертикально расположенные путлища;
спина прямая и плечи расправлены;
всадник смотрит вперёд;
прямая линия от локтя до рта лошади; верхняя часть руки почти вертикальна

Ноги

центрирование под корпусом
пятки слегка опущены вниз, стремя по середине стопы, равное распределение веса
угол между бедром, коленом и шенкелем, позволяющий всаднику держать равновесие и поглощать колебание от движений лошади
вытянутое вниз бедро и колено помогают держаться на лошади
внутренняя часть шенкеля легко прижата к боку лошади

Позиция  и верхняя часть корпуса:

центрированная посадка
всадник сидит в самой низкой точке седла ближе к передней луке
всадник сидит глубоко в седле, корпусом следует движениям лошади
гибкая поясница и бедра, что позволяет следовать за движением лошади
уравновешенная линия от плеча к бедру
уравновешенная линия от головы к плечами на уровне подбородка
всадник смотрит между ушей лошади

Руки и кисти рук:

кисть мягко закрыта в кулак
суставы пальцев повернуты вперед, большой палец расположен строго вверху
прямая линия от локтя до рта лошади
руки сопровождают движения головы и шеи лошади, что позволяет поддерживать легкий контакт со ртом лошади

ПОВТОРИТЬ:

alt: Основные ошибки в посадке и применении средств управления и методы их устранения

description:
Основные ошибки в посадке и применении средств управления и методы  их устранения

Ошибки в положении ног:

бедро или колено смещается сильно вверх
отсутствие контакта с боком лошади (стоит на стременах)
 - зажатая нижняя часть ноги

шпора соприкасается с боком, либо постоянно ковыряет бок лошади

потеря стремян

Методы устранения:

удлинить стремена, подобрать правильный тип седла
легко прижимать внутреннюю часть шенкеля к боку лошади, езда без стремян
тянуться бедром вниз, держаться в седле коленом

развернуть стопу параллельно боку лошади

равномерно распределить вес на оба стремени, поддерживать стремя по середине стопы

description:
Основные ошибки в посадке и применении средств управления и методы  их устранения

Ошибки в положении корпуса:
посадка смещена на сторону

слишком сильная сутулость, голова сильно наклонена, всадник смотрит вниз
напряжение в пояснице, спине и плечах

 - всадник «болтается» в седле

Методы устранения:

равномерно распределять вес на обе седалищные кости

расправить плечи, тянуться всем корпусом вверх, смотреть прямо между ушей лошади, тренировки на корде
упражнения на корде – расслабить поясницу и бедра, повороты и наклоны туловища
сидеть в самой глубокой точке седла, следовать корпусом движениям лошади

description:
Основные ошибки в посадке и применении средств управления и методы  их устранения

Ошибки в положении рук, кистей:

руки слишком высоко либо низко; выпрямленные либо отведенные назад за корпус локти

сильная напряженность или скованность рук и кистей

постоянное видимое со стороны воздействие руками

Методы устранения:

поддерживать прямую линию от локтя до рта лошади, следовать рукой движению шеи лошади, следить за расслабленностью в локтевых суставах

работать руками независимо от движений корпуса, постоянный мягкий перебор поводьев пальцами
больше применять высылающие средства управления, поддерживая легкий контакт со ртом лошади

description:
Основные ошибки в посадке и применении средств управления и методы их устранения

Ошибки в применении средств управления:
слишком явное использование средств управления

лошадь идет за поводом или перед поводом

сопротивление лошади

потеря контроля, или опасная езда

Методы устранения:

ограничить излишние движения таза и поясницы, уменьшить давление весом на спину лошади, тонко и незаметно воздействовать шенкелем
правильное применение полуодержек

избегать чрезмерного воздействия шпор и хлыста, наладить мягкий контакт, усилить высылающее действие шенкеля и седалища
увеличить время разминки (с использованием работы на корде), применять гимнастические упражнения для повышения внимание лошади, соблюдать меры предосторожности при работе в группе всадников

alt: Яндекс знает всё)) Разработано

description:
Яндекс  знает всё))

Разработано Белорусской федерацией конного спорта 30.12.2003 г.
Алексеенко, В.Г., Левина, А.М. // Юный конник / В.Г. Алексеенко, А.М. Левина. – Москва. Физкультура и спорт. 1971г. – с. 35.
Конный спорт: Пособие для тренеров, преподавателей, коневодов и спортсменов / Под ред. Э. Эзе: пер. с нем. Д.Я. Гуревича. – М.: «Физкультура и спорт», 1983. – 255 с.

intro: УММ для программ дополнительного образования: Иппология. Теория конного спорта и туризма. Три С (Судейство. Секретариат. Стюардинг)

воспитание

group: Педагогика

title: Выездка Судейство посадки


file_name: Орфоэпическая разминка.ppt

alt: свЁкла

description: свЁкла

alt: принУдить

description: принУдить

alt: облегчить

description: облегчить

alt: Агодя= заранее завИдно донЕльзя

description:
зАгодя= заранее
завИдно
донЕльзя

title: Орфоэпическая разминка


file_name: Дуальная система обучения Франции.pptx

alt: Дуальная система обучения Франции

description: Дуальная система обучения Франции

alt: Начальное профессиональное образование реализуется в учебных заведениях, с прохождением части обучения на рабочем месте; по контракту «Ученичество» (часть обучения осуществляется на предприятии под руководством мастера,…

description:
Начальное профессиональное образование реализуется

в учебных заведениях, с прохождением части обучения на рабочем месте;

по контракту «Ученичество» (часть обучения осуществляется на предприятии под руководством мастера, часть - в специализированных центрах обучения);

в рамках контрактов, предусматривающих сочетание обучения в учебном заведении с производственным обучением на предприятии

[Image Info]  www.wizdata.co.kr           - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.  You may not extract the image for any other use.

на курсах предквалификационной и квалификационной подготовки (для молодежи, не имеющей квалификации и ищущей работу).

description:
Существуют следующие виды сертификации по системе ТИПО

1

2

3

Первоначальное образование

Ученичество ( с наличием ученического контракта рабочего типа)

Образование на протяжении всей жизни

3

4

Подтверждение предыдущего опыта

description:
История

1919 – создание ученического контракта и соответствующей системы финансирования
1945 – интенсификация развития в связи с восстановлением промышленности. Усиление законодательной базы ДО в связи с восстановлением промышленности

description:
История

1993 – возможность получения, кроме сертификата проф. Пригодности  (САР) всех других дипломов уровня V. Обучение по системе ученичества становится доступным взрослому населению.
С 2002 года система ДО претерпела многочисленные изменения, проводилась работа по повышению её престижа

description:
Ученический контракт

основывается на положениях трудового кодекса
и кодекса образования

Предоставляется весь спектр дипломов,
 зарегистрированных в  Национальном
регистре профессиональных сертификаций.

Наличие специальной педагогической инженерии

description:
Несколько цифр о системе ученичества

85210 учащихся обучились в 2012-2013 гг

138 организаций
 с центрами
ученичества
CFA

660  учебных баз
Более 1000
 профессий

Все уровни образования: от сертификата проф. пригодности до высшего проф. Образования

alt: Преимущества работодателя Выдача 1450

description:
Преимущества работодателя

Выдача 1450 EUR на  предприятие

Надбавка для малых фирм

Базовая премия

 500 EUR в год

Получатели 30000  частных и гос. предприятий
2011-2012гг

10 00 EUR  за каждый ученический контракт

 500 EUR в год

Надбавка для учащихся

Цель: увеличить количество предприятий , принимающих учащихся по ДО

alt: Преимущества учащихся 320 EUR

description:
Преимущества учащихся

320 EUR

Перевод суммы осуществляется центром ученичества (CFA) учащемуся по истечении пробного периода, предусмотренного в ученическом контракте

Сертификат техника высшей категории (ВТС) III

Уровни аттестата  проф. пригодности (САР)  V  и аттестат о среднем проф образовании  (Bac pro ) IV

100 EUR

Цель: в течении первого учебного года предоставить учащимся финансовую помощь для оплаты транспорта, жилья, питания, учебников, и начального проф. оснащения

description:
Наставник

Является представителем предприятия в рамках ученического контракта:

Практическая часть обучения

Ответственность

Может быть

Возможность создания

Директором, сотрудником

[Image Info]  www.wizdata.co.kr           - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only.  You may not extract the image for any other use.

Наставнической группы

description:
Ход контракта

В целом составляет от 1 до 3 лет

Длительность  равна длительности учебного процесса

Дата окончания – дата окончания учебного процесса , включая  экзамен

Дата начала – 3 месяца до  и не позже 3 месяцев после начала занятий в центре наставничества  (CFA)

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Французская модель дуального обучения. Преимущества работодателя.Преимущества обучающихся. Условия, необходимые для выполнения функции наставника

tags: Презентация "дуальное обучение во Франции"

title: Доклад "Дуальное обучение во Франции"