file_name: Ордена и медали.ppt

alt: Ордена и медали Великой Отечественной

description:
Ордена и медали Великой Отечественной

Награды, названные именами выдающихся русских полководцев и флотоводцев, учрежденные во время Великой Отечественной войны

alt: До начала Великой Отечественной войны в

description:
До начала Великой Отечественной войны в Советском Союзе уже были учреждены золотая медаль «Герой Советского Союза», медали «За отвагу», «За боевые заслуги», «За трудовую доблесть», ордена Ленина, Красного Знамени, Трудового Красного Знамени и другие.
Русские люди всегда помнили славные победы, доблесть и геройство русских солдат под предводительством Суворова и Кутузова, русских моряков под командованием Ушакова и Нахимова. Именно поэтому во время Великой Отечественной войны были учреждены новые награды, названные в честь великих полководцев и флотоводцев.
В период Великой Отечественной войны Советское правительство особое внимание уделяло вопросу награждения орденами и медалями СССР солдат, матросов, сержантов, старшин, офицеров, генералов и адмиралов Советских Вооруженных сил, партизан и участников подполья, сражавшихся с врагом как на фронте, так и во вражеском тылу, на временно оккупированной территории.
В презентации рассказывается о наградах, учрежденных во время Великой Отечественной войны в честь выдающихся русских полководцев и флотоводцев. Информация расположена по времени учреждения наград.

description:
29 июля 1942 года был  учрежден орден Суворова. Всего этим орденом разных степеней было награждено более 7000 человек.
Над созданием ордена Суворова работали многие художники. Было создано 55 эскизов орденов. Однако ни одна работа не удовлетворила комиссию.
Эскиз ордена создал Петр Скокан, который уже воевал в Белоруссии в составе диверсионной группы. По мнению автора орден должен был воплотить в себе идею преимущества отечественной военной мысли над догматами фашистских тактиков и стратегов. Не раз за время, проведенное в тылу врага, Скокану доводилось слышать рассказы о том, как небольшие группы советских войск сражались со значительно превосходящими силами противника и наносили им сокрушительные удары.
Проект Петра Скокана был признан лучшим. Специалисты монетного двора внесли небольшие изменения: орден I степени дополнили красной звездочкой, размер орденов II и III степени уменьшили на 7мм относительно ордена I степени.

Орден Суворова

alt: I степень ордена Суворова вручалась командующим фронтами и армиями, их заместителям, начальникам штабов, оперативных управлений и родов войск фронтов и армий за отлично организованную и…

description:
I степень ордена Суворова вручалась командующим фронтами и армиями, их заместителям, начальникам штабов, оперативных управлений и родов войск фронтов и армий за отлично организованную и проведенную операцию в масштабах армии или фронта, в результате которой противник разгромлен или уничтожен. Особо оговаривалось одно обстоятельство—победа должна была быть одержана меньшими силами над численно превосходящим противником, по знаменитому суворовскому правилу: «Врага бьют не числом, а умением». Орден Суворова I степени изготовлен из платины и представляет собой выпуклую пятиконечную звезду в виде расходящихся лучей. В середине звезды – золотой круг, покрытый темно-серой эмалью, с красной эмалевой полоской в верхней части и надписью по окружности золотыми буквами: «Александр Суворов». Нижняя часть круга окаймлена золотым лаврово-дубовым венком. В центре круга – погрудное изображение Суворова из полированного золота.
Орденом Суворова II степени мог быть награжден командир корпуса, дивизии или бригады, а также его заместитель и начальник штаба за организацию разгрома корпуса или дивизии, за прорыв современной оборонительной полосы противника с последующим его преследованием и уничтожением, а также за организацию боя в окружении, выход из окружения с сохранением боеспособности своих частей, их вооружения и техники. Знак II степени мог так же получить командир бронетанкового соединения за глубокий рейд в тыл противника, «в результате которого противнику нанесен чувствительный удар, обеспечивающий успешное выполнение армейской операции». Орден II степени изготовлен из золота. Круг в середине звезды, изображение Суворова и лаврово-дубовый венок – из серебра. Надпись «Александр Суворов» выполнена красной эмалью.
Орден Суворова III степени предназначался для награждения командиров полков, батальонов и рот за умелую организацию и осуществление победного боя с меньшими, чем у противника, силами. Орден  III степени изготовлен из серебра. Надпись «Александр Суворов» выполнена красной эмалью.

ОрденСуворова

description:
Русский полководец и военный теоретик, генералиссимус. Граф Рымникский, князь Италийский. В детстве под руководством отца, генерала Василия Ивановича Суворова, соратника Петра I, изучал артиллерию, фортификацию, военную историю и иностранные языки, занимался литературным творчеством, философией и историей. Свой слабый от рождения организм закалял физическими упражнениями. Был необыкновенно трудолюбив.
Служил в Военной коллегии, участвовал в Семилетней войне, командовал различными соединениями в Финляндии и на юге России. руководил укреплением обороны Крыма.
В 1796 году Суворов написал знаменитое произведение «Наука побеждать», в котором обобщил многолетний опыт обучения и воспитания войск.

Александр Васильевич Суворов (1730-1800)

description:
Памятник Суворову установлен в 1999 на средства выпускников суворовских и нахимовских училищ.
 Памятник расположен на пересечении пер. Университетского и улицы, носящей его имя. Это место находится примерно в том районе, где находился дом коменданта крепости св. Дм. Ростовского, в котором А.В. Суворов проживал, когда командовал Кубанским корпусом и руководил строительством оборонительных рубежей между Доном и Кубанью. С его именем связано и переселение на Дон армян из Крыма и основание г. Нахичевани-на-Дону.

Их помнят и чтят на Дону…

Автор памятника – ростовский скульптор Анатолий Скнарин. Памятник представляет собой бюст, на пьедестале которого надпись – «Потомство моё прошу брать мой пример. А.В. Суворов». Бюст ограждён оградой из мраморных тумб, соединённых цепью (характерный для российских памятников полководцам архитектурный приём 19-нач.20вв.) Рядом – уменьшенные стилизованные изображения артиллерийских орудий суворовских времён.

alt: Книги об Александре Васильевиче

description: Книги обАлександре Васильевиче Суворове

alt: Эскиз ордена создал художник Николай

description:
Эскиз ордена создал художник Николай Иванович Москалев. Сначала он предложил вариант ордена в виде пятиконечной звезды с изображением Спасской башни, серпа и молота в центре. После обработки эскиза серп и молот убрали, вместо них появился портрет М.И. Кутузова.
Сначала орден имел две степени. Орден появился одновременно с орденами Суворова и  князя Александра Невского.
В основу статута положены боевые качества, которые отличали деятельность великого полководца М. И. Кутузова — умелая оборона, изматывание противника и затем переход в решительное контрнаступление.
После проведения военных операций 1942-1943 гг. был учрежден орден Кутузова III степени.
Интересен тот факт, что орден Кутузова был учрежден указом от 29 июля 1942 г., на следующий день после подписания знаменитого приказа Сталина № 226 «Ни шагу назад!».
Всего за годы войны орденом Кутузова всех степеней было произведено более 7000 награждений.

Орден Кутузова

alt: Орден Кутузова I степени мог получить командующий фронтом, армией, его заместитель или начальник штаба за хорошую организацию вынужденного отхода крупных соединений с нанесением контрударов противнику,…

description:
Орден Кутузова I степени мог получить командующий фронтом, армией, его заместитель или начальник штаба за хорошую организацию вынужденного отхода крупных соединений с нанесением контрударов противнику, выводом своих войск на новые рубежи с малыми потерями; за умелую организацию операции крупных соединений по борьбе с превосходящими силами противника и сохранение своих войск в постоянной готовности к решительному наступлению. Орден Кутузова I степени изготовлен из золота и представляет выпуклую пятиконечную звезду. Между концами золотой звезды располагаются пять пучков серебряных лучей. В середине ордена расположен круг, покрытый белой эмалью, с золотым лаврово-дубовым венком по окружности, перевитым внизу красной эмалевой лентой. В центре круга на фоне Кремлевской башни  с пятиконечной рубиново-красной звездой – погрудное рельефное изображение Кутузова, сделанное из золота. Вокруг изображения Кутузова на белой эмалевой ленте – надпись из золота «Михаил Кутузов».
Одним из первых орденов Кутузова II степени был вручен генерал-майору К. С. Мельнику, командующему 58-й армией, оборонявшей участок Кавказского фронта от Моздока до Малгобека. В трудных оборонительных боях, измотав основные силы противника, армия К. С. Мельника перешла в контрнаступление и, взломав линию обороны врага, вышла с боями в район Ейска. Орден Кутузова II степени изготовлен из серебра без венка по кругу. Изображение Кутузова, надпись «Михаил Кутузов» и пятиконечная звезда серебряные.
В положении об ордене Кутузова III степени есть такой пункт: орден может быть дан офицеру «за умелую разработку плана боя, обеспечившего четкое взаимодействие всех родов оружия и успешный его исход». Орден Кутузова III степени изготовлен из серебра.

Орден Кутузова

alt: Кутузов (Голенищев-Кутузов) Михаил

description:
Кутузов (Голенищев-Кутузов) Михаил Илларионович (1745—1813), российский полководец и дипломат.
Родился 16 сентября 1745 г. в Петербурге в семье генерал-поручика из старинного дворянского рода. С отличием окончил артиллерийскую школу в Петербурге (1759 г.) и стал командиром роты Астраханского пехотного полка (1761 г.).
В 1774 г. под Алуштой Кутузов получил пулевое ранение в висок и потерял правый глаз.
После лечения за границей шесть лет служил под командованием А. В. Суворова, занимаясь организацией обороны крымского побережья.
В 1784 г. Кутузов был произведён в генерал-майоры и вышел в отставку, а в 1787 г. его назначили генерал-губернатором Крыма.
Во время русско-турецкой войны 1787—1791 гг. Кутузов получил второе тяжёлое ранение(1788 г.), отличился при штурме крепости Измаил (1790 г.), был отмечен высокими наградами и получил чин генерал-лейтенанта.
Во время Отечественной войны 1812 г. (20 августа 1812 г.) Кутузов стал главнокомандующим российской армией и после изгнания Наполеона получил орден Святого Георгия 1-й степени, а также титул князя Смоленского. Выступал против преследования Наполеона в Европе, но был назначен главнокомандующим объединённых русской и прусской армий.

Михаил Илларионович Кутузов(1745-1813)

description:
Образ М.И. Кутузова – первого полного кавалера ордена Святого Георгия – наиболее знаком и близок людям России не только из курса отечественной истории, но и по литературным, художественным произведениям, фильмам. Имя Кутузова воспринимается нами как символ победы и освобождения России от вражеского нашествия, как символ мудрости и грамотной военной стратегии, как символ единения народа в борьбе с захватчиками. С именем М.И. Кутузова связано название 114 улиц, проспектов и площадей в 96 городах России.
Именем Михаила Илларионовича Кутузова названа улица в Советском районе Ростова-на-Дону.
Весной 2013 года в  архивном фонде Ростовской области обнаружили письмо с личной подписью полководца Михаила Кутузова.  Письмо было написано Кутузовым осенью 1812 года перед сражением за Малоярославец. Полководец советовался с донским казачьим атаманом Матвеем Платовым по поводу ведения боевых действий. Найденный документ дает представление о степени участия казачьих войск в предстоящем бою.

Их помнят и чтят на Дону

alt: Книги о Михаиле Илларионовиче Кутузове

description: Книги оМихаиле Илларионовиче Кутузове

alt: В конкурсе на рисунок ордена Александра

description:
В конкурсе на рисунок ордена Александра Невского победил архитектор Игорь Сергеевич Телятников. Художник использовал кадр из незадолго до того вышедшего на экраны фильма «Александр Невский», где в главной роли снялся советский актер Николай Черкасов. Его профиль в этой роли был воспроизведен на рисунке будущего ордена.
Орден учрежден 29 июля 1942 года.

Орден Александра Невского

Орден Александра Невского единственный из «полководческих»  орденов, имеющий только одну степень.
Кавалером ордена № 1 15 ноября 1942 года стал старший лейтенант Иван Назарович Рубан, командир батальона морской пехоты 154-й морской стрелковой бригады, воевавшего в излучине Дона. Батальон прикрывал форсирование Дона и отразил несколько вражеских атак, нанеся немцам большие потери. В ходе боев его батальон уничтожил 7 танков и более 200 солдат и офицеров.

description:
Орден Александра Невского

 Согласно статуту орденом награждались офицеры Красной Армии (от командира дивизии до командира взвода) за проявленную инициативу по выбору удачного момента для внезапного, смелого и успешного нападения на врага и нанесение ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск; за успешное выполнение боевого задания с уничтожением полностью или большей части превосходящих сил противника; за командование артиллерийским, танковым или авиационным подразделением, нанесшим тяжелый урон противнику.
Всего за годы войны орденом Александра Невского было произведено более 42 тысяч награждений советских воинов и около 70 иностранных генералов и офицеров. Более 1470 воинских частей и соединений получили право прикрепить этот орден к боевому знамени.

Орден Александра Невского изготовлен из серебра и представляет собой выпуклую пятиконечную звезду на фоне десятиугольной пластины в виде расходящихся полированных лучей. Звезда покрыта рубиново-красной эмалью и имеет позолоченные ободки. В середине звезды круглый щит с рельефным изображением Александра Невского с надписью «Александр Невский», Щит окаймлен лавровым позолоченным венком. Нижние концы его ветвей покрыты фигурным щитком с позолоченным серпом и молотом. Позади щитка выступают позолоченные меч, копье, лук и колчан со стрелами. На фоне лучей десятиугольной пластины изображены концы двух позолоченных бердышей, скрещенных позади круглого щита.

description:
Александр Невский (Александр Ярославич) (1220 или 1221—1263), князь новгородский (1236—1251 гг.), великий князь владимирский (с 1252 г.).
В 1235 г. Александр был при отце во время битвы на реке Амовже, где русская рать разгромила немецких рыцарей ордена меченосцев. 15 июля 1240 г. он одержал свою первую победу, в честь которой и получил прозвание Невский: на реке Ижоре, впадающей в Неву, разбил шведов. Вскоре после этого новгородцы принудили Александра оставить княжение в их городе и удалиться в отчий Переяславль.
Однако через несколько месяцев на северные русские земли напали немецкие рыцари из Ливонии; их благословил сам Папа Римский. Был захвачен Изборск, затем Псков. Новгородцы оказались вынуждены обратиться к Александру за помощью. В начале 1242 г. исход войны Великого Новгорода и Тевтонского ордена определился. Александру удалось освободить Псков, где, по сведениям немецкой Ливонской хроники, погибли 70 знатных рыцарей, а 6 взяты в плен. Затем князь повёл войска к Чудскому озеру. 5 апреля на льду состоялось решающее сражение, вошедшее в историю как Ледовое побоище.

Александр  Невский(1221-1263)

description:
В парке имени 1 мая что находится на улице Большая Садовая в Ростове-на-Дону находится скульптурное сооружение напоминающие или символизирующее редут Св. Александра Невского. Тут мы можем увидеть зубчатую стену, символизирующую защитные стены города, два герба, скорее всего один из них города, а второй самого Св. Александра Невского, и конечно же, пушку, как орудие, которое в те времена было самым востребованным и наиболее мощным.
Как и большинство других памятников Ростова-на-Дону редут Св. Александра Невского призвал олицетворять память о защитниках и тех трудностях, что прошли воины тех эпох, чтобы Ростов-на-Дону и ныне рос и развивался, занимаясь исключительно мирными делами.

Их помнят и чтут и на Дону…

alt: Книги об Александре Невском

description: Книги об Александре  Невском

description:
10 октября 1943 года учрежден орден Богдана Хмельницкого I, II, и III степени. Орденом награждали командиров и бойцов Красной Армии и Военно-Морского флота, руководителям партизанских отрядов и партизанам за особую решительность и умение в операциях по разгрому врага, высокий патриотизм, мужество и самоотверженность. Во время Великой Отечественной войны Орденом Богдана Хмельницкого было награждено около 8500 солдат, матросов, командиров и партизан.
Орден был создан по инициативе известных украинских деятелей культуры – кинорежиссера Александра Довженко и поэта Миколы Бажана.
Эскиз ордена первоначально выполнил украинский художник Александр Софонович Пащенко,  а доработал художник Центрального Дома Красной Армии Николай Иванович Москалев.

Орден Богдана Хмельницкого

description:
Орден Богдана Хмельницкого — последний из учреждённых советских «сухопутных» полководческих орденов во время Великой Отечественной войны. Это единственный советский полководческий орден, одной из степеней которого могли награждаться рядовые, а также партизаны.
Ордена I и II степени имели одинаковый внешний вид и размеры, но выполнялись из разных материалов. Орден I степени изготавливался из золота и представлял собой пятиконечную звезду, лучи которой состояли из лезвий мечей, выполненных из серебра, между ними размещались пучки узких лучей из золота. В центре ордена была круглая золотая пластина с рельефным погрудным портретом Богдана Хмельницкого в одеянии гетмана с булавой в руке. На поле пластины надпись по-украински «Богдан Хмельницкий». Пластина обрамлена широким узорным ободком из темного серебра. В нижней части ободка – две скрещенные украинские сабли.
Знак II степени отличался тем, что его лучи были выполнены из светлого серебра.
Орден Богдана Хмельницкого III степени изготовлен из серебра. Его лучи имеют меньшую длину.

Орден Богдана Хмельницкого

description:
Богдан Хмельницкий(1595-1657)

Хмельницкий Богдан Михайлович (1595-1657) - украинский государственный и военный деятель, гетман Украины (1648). Родился в семье мелкого польского шляхтича. Участвовал в польско-турецкой войне 1620—21. В 1620 попал в плен к туркам, где пробыл два года. По возвращении на Украину вступил в реестровое казацкое войско. Участвовал в народных восстаниях 1637—1638.
В середине 40-х гг. начал подготовку восстания против польского господства на Украине. В январе 1648 под руководством Богдана Хмельницкого началась Освободительная война украинского народа 1648—54 гг. В ходе войны Х. выступил одновременно как полководец, дипломат и организатор украинской государственности. Под руководством гетмана были одержаны победы у Жёлтых Вод, в Корсуньском сражении 1648, под Пилявцами. В 1648 Богдан Хмельницкий отправил письмо царю Алексею Михайловичу с просьбой о принятии Украины под власть России. В начале 1649 он обратился с повторной просьбой.
Вооружённая борьба украинского народа продолжалась и привела к поражению польской армии под Батогом в 1652. В 1654 году после решения русского правительства о воссоединении Украины с Россией Богдан Хмельницкий возглавил Переяславскую раду (собрание представителей украинского народа, принявшее решение о воссоединении Украины с Россией) , торжественно подтвердившую этот акт.

Гравюра
Вильгельма Гондиуса

description:
Богдан Хмельницкий - выдающийся политический и государственный деятель середины XVII ст., Роль которого в истории Украины трудно переоценить. Не случайно некоторые исследователи сравнивают его с Оливером Кромвелем в Англии.
Крупнейшей заслугой Б. Хмельницкого была напряженная, последовательная работа по созданию украинского национального государства. Осуществлению этой исторической задачи была подчинена вся деятельность гетмана.
Его усилиям фактически была создана молодое украинское государство, опирающаяся на традиции казацкого самоуправления. В-третьих, Б. Хмельницкий, который осуществлял активную дипломатическую деятельность во время Освободительной войны, вывел Украину на международную арену.
В честь Богдана Хмельницкого названа улица в Первомайском районе Ростова-на-Дону.

Их помнят и чтят на Дону

alt: Михаил Старицкий Богдан Хмельницкий

description:
Михаил Старицкий Богдан Хмельницкий Перед бурей. Книга 1.
Михаил Старицкий Богдан Хмельницкий Буря. Книга 2.
Михаил Старицкий Богдан Хмельницкий       У пристани. Книга 3.

Книги о Богдане Хмельницком

description:
Учреждён 3 марта 1944 года. Эскиз ордена выполнен группой художников под руководством  капитана 1 ранга Бориса Михайловича   Хомича.
Орден Ушакова мог быть выдан за активную успешную операцию, в результате чего достигнута победа над численно превосходящим противником. Это могло быть морское сражение, в результате которого уничтожены значительные силы врага; успешная десантная операция, приведшая к уничтожению береговых баз и укреплений противника; смелые действия на морских коммуникациях фашистов, в результате которых потоплены ценные боевые корабли и транспорты противника. Всего орден Ушакова II степени был вручен 194 раза. Среди частей и кораблей ВМФ 13 имеют на своих знаменах эту награду.

Орден Ушакова

description:
Орден Ушакова I степени изготовлен из платины и представляет собой выпуклую пятиконечную звезду в виде расходящихся лучей. В середине звезды в ободке в виде троса помещен золотой круг, покрытый голубой эмалью. В верхней его части по окружности надпись золотыми буквами «Адмирал Ушаков». В центре круга – погрудное изображение Ушакова из золота. Круг с ободком наложен на черный якорь к скобке которого прикреплена черная якорная цепь, обрамляющая круг. Внизу на якорную цепь наложены золотые лавровая и дубовая ветви, на соединении которых – золотые серп и молот.
Ордена Ушакова II степени изготовлен из золота. Круг с ободком покрыт голубой эмалью. Надпись и погрудное изображение Ушакова – серебряные. Под кругом – серебряные серп и молот.    .

Орден Ушакова

alt: Учреждена Указом Президиума Верховного

description:
Учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 3 марта 1944 года. Медалью награждены около 15000 человек.
Медалью Ушакова награждались матросы и солдаты, старшины и сержанты, мичманы и прапорщики Военно-Морского Флота и морских частей пограничных войск за мужество и отвагу, проявленные при защите социалистического Отечества на морских театрах, как в военное, так и в мирное время.
Медаль Ушакова изготовлена из серебра и представляет собой наложенный на якорь круг с ободком на лицевой стороне. В середине медали – погрудное рельефное изображение Ушакова. Вверху вдоль ободка – надпись «Адмирал Ушаков». Между словами пятиконечная звезда. Под изображением Ушакова помещены переплетенные лентой лавровые ветви.

Медаль  Ушакова

description:
Ушаков Фёдор Фёдорович (1745—1817), российский флотоводец, адмирал (1799 г.), один из создателей Черноморского флота.
Родился в Ярославской губернии в небогатой крестьянской семье. Окончил Морской кадетский корпус в Петербурге (1766 г.).
Служил в Балтийском флоте, отличился в боях с турками в составе Азовской флотилии (1769—1774 гг.). Капитан фрегата (с 1775 г.), императорской яхты (1780 г.), линкора «Виктор», громившего английских пиратов на путях с Балтики в Средиземное море (1780—1782 гг.).
С 1783 г. Ушаков строил Черноморский флот и его главную базу в Севастополе, формировал и обучал корабельные команды. В 1789 г. на линкоре «Святой Павел» водил авангард флота на потопление турецкой эскадры у острова Фидониси и был произведён в контр-адмиралы. Во главе Черноморского флота победоносно завершил войну на море, разгромив турок в сражениях близ Керченского пролива, острова Тендра и мыса Калиакрия (1790—1791 гг.).
Во время Итальянского похода А. В. Суворова (апрель — август 1799 г.) моряки Ушакова изгнали французов из Южной Италии, взяли Геную и Рим.
Выйдя в 1807 г. в отставку, он посвятил себя благотворительности и Церкви.

Фёдор Федорович Ушаков(1745-1817)

description:
В 2001 году в Ростове-на-Дону открыт памятник выдающемуся русскому флотоводцу адмиралу Федору Ушакову. Его автор - ростовский скульптор Анатолий Скнарин. Адмиралу, не потерпевшему ни одного поражения в морских баталиях, не потерявшему ни одного корабля, не сдавшему в плен ни одного матроса...
В Ростове особо чтят память об адмирале Ушакове. В чине лейтенанта Российского флота он служил в Донской (Азовской) флотилии, участвовавшей в Русско-турецкой войне 1768 - 1774 годов. Славные победы, одержанные адмиралом Ушаковым на море, укрепили мощь Российского государства. Не случайно орден и медаль Ушакова, учрежденные в годы Великой Отечественной войны, стали символами славы, доблести и чести военных моряков. В начале августа 2001 года адмирал Российского флота Федор Ушаков был канонизирован и причислен Русской Православной Церковью к лику святых. До этого среди русских святых не было ни одного флотоводца...
Имя Федора Федоровича в настоящее время в Ростове-на-Дону носит Морская государственная академия им. Адмирала ф.Ф. Ушакова и переулок в Октябрьском  районе.

Их помнят и чтят на Дону

alt: Книги о Фёдоре Федоровиче Ушакове

description: Книги о Фёдоре Федоровиче Ушакове

alt: Учреждён 3 марта 1944 года. Орден

description:
Учреждён 3 марта 1944 года.
Орден Нахимова выдавался «за выдающиеся успехи в разработке, проведении и обеспечении морских операций, в результате которых была отражена наступательная операция противника или обеспечены активные операции флота, нанесен противнику значительный урон и сохранены свои основные силы; за успешную оборонительную операцию, в результате которой противник был разгромлен; за хорошо проведенную противодесантную операцию, нанесшую врагу большие потери; за умелые действия по обороне от противника своих баз и коммуникаций, приведшие к уничтожению значительных сил врага и срыву его наступательной операции».

Орден Нахимова

description:
Орден Нахимова I степени представляет собой выпуклую пятиконечную рубиновую звезду, окантованную черным металлом и переходящую по концам лучей в лапы якорей. Основа звезды и окантовка серебряные. В середине звезды – золотой круг, покрытый голубой эмалью. В верхней части по окружности надпись золотыми буквами «Адмирал Нахимов» в центре круга – погрудное рельефное изображение Нахимова из полированного золота. Под изображением Нахимова – две лавровые ветви, на соединении которых – золотые серп и молот. Между концами рубиновой звезды, обрамляя золотой круг, проложены звенья якорной цепи, из-под которых выходят пучки золотых расходящихся лучей.
Орден II степени отличается от ордена I степени  тем, что звезда изготовлена не из рубинов, а из металла покрытого рубиново-красной эмалью. И все элементы ордена – серебряные.
Рисунок ордена разработала группа художников под руководством капитана 1 ранга Бориса Михайловича Хомича. Последний штрих к разработанному проекту ордена I степени сделал Сталин. Он решил, что украшение в виде крупных рубинов будет неплохим дополнением. В результате орден Нахимова I степени  стал самым дорогостоящим из советских орденов после ордена «Победа».

Орден Нахимова

alt: Учреждена Указом Президиума Верховного

description:
 Учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 3 марта 1944 года. Всего было произведено свыше 13 000 награждений медалью Нахимова.
Медаль выполнена по проекту архитектора Модеста Анатольевича Шепилевского.
Медалью Нахимова награждались матросы и солдаты, старшины и сержанты, мичманы и прапорщики Военно-Морского Флота и морских частей пограничных войск.Награждение медалью Нахимова производилось: за умелые, инициативные и смелые действия, способствовавшие успешному выполнению боевых задач кораблей и частей на морских театрах; за мужество, проявленное при защите государственной морской границы СССР; за самоотверженность, проявленную при исполнении воинского долга.
Медаль изготовлена из бронзы в форме круга, в середине которого расположены рельефное погрудное изображение Нахимова в профиль и надпись по окружности «Адмирал Нахимов». Под изображением Нахимова – две лавровые ветви, на соединение которых наложена пятиконечная звезда. На оборотной стороне медали – выпуклое изображение парусного корабля. Оно окаймлено кольцом из троса и наложено на два перекрещенных якоря. Круг, в котором находятся корабль и якоря, обрамлен якорной цепью, проходящей под якорями.

Медаль Нахимова

description:
Нахимов Павел Степанович (1802—1855), российский флотоводец, адмирал (1855 г.). Родился 5 июля 1802 г. в селе Городок (ныне село Нахимовское) Смоленской губернии.
Окончил Морской кадетский корпус (1818 г.), служил на Балтике, совершил кругосветное плавание (1822—1825 гг.). Участвовал в Наваринском сражении (1827 г.), командовал корветом, фрегатом «Паллада», с 1834 г. — линкором «Силистрия».
За успешные действия на Чёрном море был назначен командующим корабельными соединениями, произведён в контр-адмиралы (1845 г.), затем в вице-адмиралы (1852 г.).
Безупречный организатор, Нахимов неустанно повышал качество боевой подготовки флота и при этом стремился не отягощать быт моряков. При известии о начале Крымской войны эскадра Нахимова вышла в море, отыскала и полностью уничтожила турецкие корабли в Синопской бухте (1853 г.). Когда появился мощный англо-французский флот и русские войска в Крыму потерпели поражение, командующий эскадрой фактически возглавил оборону Севастополя (начальником порта и военным губернатором его назначили задним числом в феврале 1855 г.). Вместе с адмиралом В. А. Корниловым он затопил корабли, перекрыв ими вход в бухту, силами матросов и жителей возвёл бастионы и разместил на них корабельную артиллерию. Умелые действия Нахимова позволили долго удерживать Севастополь, несмотря на все усилия численно и технически превосходивших интервентов.

Павел Степанович Нахимов(1802-1855)

description:
В Ростовском-на-Дону колледже водного транспорта 5 июля 2012 года состоялось торжественное открытие памятника русскому флотоводцу адмиралу Павлу Степановичу Нахимову.  К этой дате приурочен очередной выпуск учащихся колледжа.
Инициаторами и организаторами установки памятника выступили
Ростовская региональная общественная организация «Суворовско-Нахимовский-Кадетский союз» и Городская общественная организация «Ростовское-на-Дону морское собрание». Автор бюста - Заслуженный художник России Александр  Аполлонов.
Имя Павла Степановича Нахимова носит улица в Советском районе Ростова-на-Дону.

Их помнят и чтят на Дону

alt: Книги о Павле Степановиче Нахимове

description: Книги о Павле Степановиче Нахимове

alt: Книги об орденах и медалях

description: Книги об орденах и медалях

intro: Ордена и медали

title: Презентация: Ордена и медали


alt: Преподаватель :Умарова П.МС. 7 класс

description:
Преподаватель :Умарова П.МС.

7 класс

Безличные глаголы

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

знобит, нездоровится, светает, смеркается

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

Вот уже и смеркается.

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

Ночью снова подморозит.

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

Не изменяются по л. и ч.

Мне нездоровится.

н.вр., 3-е л., ед.ч.

буд.вр., 3-е л., ед.ч.

В наст. и буд. вр. – 3 л., ед. ч.

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

Не изменяются по л. и ч.

В наст. и буд. вр. – 3 л., ед. ч.

В пр. вр. – ср. р., ед. ч.

Ночью снова подморозило.

Вчера мне нездоровилось.

пр.вр., ед.ч., ср.р.

пр.вр., ед.ч., ср.р.

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

Не изменяются по л. и ч.

В наст. и буд. вр. – 3 л., ед. ч.

В пр. вр. – ср. р., ед. ч.

Могут образовываться от личных + суффикс -ся.

Ребёнок не спит.

Ребёнку не спится.

личный

безличный

description:
Безличные глаголы

Называют:

состояние/действие, происходящее само по себе (без действ. лица)

В предложении: сказуемое (подлежащее отсутствует).

Не изменяются по л. и ч.

В наст. и буд. вр. – 3 л., ед. ч.

В пр. вр. – ср. р., ед. ч.

Могут образовываться от личных + суффикс -ся.

Личные могут употребляться в значении безличных.

Как чарующе пахнет сено.

личный

безличный

Как чарующе пахнет сеном.

title: Презентация по русскому языку на тему "Безличные глаголы"(7 класс)


file_name: Методика редактирования.ppt

alt: МЕТОДИКА РЕДАКТИРОВАНИЯ

description: МЕТОДИКА РЕДАКТИРОВАНИЯ

description: Как работа автора текста, так и труд редактора – это процесс творческий. Если редактирование одного и того же текста поручить двум или нескольким людям, мы получим совершенно разные варианты, и работа каждого может быть признана правильной. Подобное возможно даже в том случае, если  редакторы выбрали один и тот же вид правки. А уж если один решил максимально сократить текст, другой – обработать, а третий – переделать, то конечный результат каждого будет  значительно отличаться от других.

alt: Существует четыре вида правки : правка-вычитка правка-сокращение правка-обработка правка-переделка

description:
Существует четыре вида правки:
 правка-вычитка
правка-сокращение
правка-обработка
правка-переделка

Виды правки

description:
Правка-вычитка

	Правка-вычитка  применяется при переиздании литературы всех типов, если она выпускается без переработки, а также при переиздании художественных произведений с дефинитивных (окончательно установленных текстов).  Задача литературного редактора заключается в сличении текста с наиболее безукоризненным, заслуживающим внимания оригиналом и в исправлении погрешностей, если они в тексте есть. Это чтение текста «насквозь». Корректорская вычитка устанавливает  единообразие орфографии и пунктуации, условных обозначений и терминов. При переиздании может возникнуть вопрос об исправлении не замеченных ранее ошибок.
	Вычитка обычно поручается опытным  сотрудникам. Как правило, один из них читает текст  вслух, а другой (подчитчик) следит за соответствием текста оригиналу.

description:
Правка-сокращение
	Цель  правки-сокращения  – уменьшить объем текста, довести его до заданного размера.   Редактор вычеркивает часть текста и укладывает материал в строго отведенное число строк или листов, сохраняя при этом все существенное.  В оставшейся части текста либо не делается никаких изменений, либо вносятся небольшие стилистические исправления, цель которых – восстановить нарушенные при сокращении связи между частями текста.
            Различают сокращения текста частями и внутритекстовые сокращения. Первые используются при редактировании работ хрестоматийного характера, переиздаваемых для отдельных  читательских групп, например, для детей и подростков. Редактор оставляет лишь то, что касается заданной темы. Вторые используются, например, при правке популярной брошюры, когда редактор из множества доказательств оставляет только самое убедительное, убирает длинноты и повторы.

description:
        Сокращение необходимо, когда произведение растянуто, загромождено однотипными примерами и данными. В таких случаях содержание тонет в многословии.
         Наибольшим сокращениям подвергаются газетные и журнальные статьи, работа над которыми идет с известной оперативностью, отчего зачастую страдает качество. Правка-сокращение в подобных случаях переходит в правку-переделку.

description:
Память бывает разная. Есть память чувств, в которой хранятся радости
и печали. Есть память ума, сохраняющая обдуманное и понятое. Можно помнить вкус дыни, которую вы ели месяц назад, потому что
у вас есть память на вкусовые ощущения. А еще есть память на запахи.
Людям во всем помогают разные виды памяти. Но чтобы они по-
настоящему выручали, о них надо заботиться: тренировать. Иными словами, память надо развивать.

Выделим в нем информационные центры предложений и ключевые слова:
Память бывает разная. Есть память чувств, в которой хранятся радости и печали. Есть память ума, сохраняющая обдуманное и понятое. Можно помнить вкус дыни, которую вы ели месяц назад, потому что у вас есть память на вкусовые ощущения. А еще есть память на запахи. Людям во всем помогают разные виды памяти. Но чтобы они по-настоящему выручали, о них надо заботиться: тренировать и развивать.

description:
Теперь легко указать подтемы текста:
1) память бывает разная;
2) людям помогают разные виды памяти;
3) память можно и нужно тренировать.

	Главная мысль текста — Любой вид памяти надо тренировать и развивать.

alt: СРАВНИМ: Память бывает разная

description:
СРАВНИМ:
	Память бывает разная. Есть память чувств, в которой хранятся радости и печали. Есть память ума, сохраняющая обдуманное и понятое. Можно помнить вкус дыни, которую вы ели месяц назад, потому что у вас есть память на вкусовые ощущения. А еще есть память на запахи.
Людям во всем помогают разные виды памяти. Но чтобы они по- настоящему выручали, о них надо заботиться: тренировать. Иными словами, память надо развивать.

А теперь можно предложить сокращенный вариант текста:

	Память бывает разная: память чувств, запахов, вкусовых ощущений, наконец, — память ума. Все виды памяти нужны человеку. Но чтобы они нам помогали, надо их тренировать, развивать.

description:
Неотредактированный текст

Писатель-фантаст Жюль Верн много
часов тратил на изучение научной литературы, чем и объясняется  удивляющая читателей осведомленность романиста в самых
разнообразных областях науки и техники. Жюль Верн как бы представлял собой институт
научной информации современных
ему знаний. Составленной им картотеке из 20 тысяч карточек могло бы позавидовать
и ученое общество.
      Сокращенный текст

     Глубокое и всестороннее
     изучение научной литературы
    сыграло огромную роль в
    творчестве писателя-фантаста
     Жюля Верна.

description:
Правка - обработка

      Обработка  – самый распространенный вид правки. Ее задача – подготовка к  публикации окончательного  варианта текста. Цель правки-обработки – литературная отделка текста, формы, замысла.  Литературно обработать текст – не  значит написать его заново. Редактор не выходит за границы авторского текста, он лишь помогает автору устранить погрешности в языке и стиле, все неубедительное в аргументации и нелогичное в композиции. Редактор поможет заменить неудачные слова и обороты, устранит неясности и путаницу. Но он сохранит  индивидуальные особенности слога автора и не будет подгонять авторский текст под свой трафарет. В идеале редактор не должен сам править рукопись, он должен убедить автора  сделать это. Редактор сам обрабатывает рукопись лишь в том случае, когда имеет дело с работой автора-практика, не владеющего навыками литературного мастерства.

description:
Правка - переделка

      При такой правке-переделке основное внимание редактор обращает на стиль, устраняет «странные» сравнения, речевые ошибки, а композиция, как правило, не меняется. Но в иных случаях, если представлен лишь фактический материал для газетной публикации, а редактору нужно придать ему литературную форму, можно трансформировать текст, менять композицию кардинально, по-новому группировать материал, отказываясь от малозначительных фактов.

alt: Неотредактированный текст ...Было так хорошо, что хотелось, чтобы время стало, а все живущее замерло, чтобы не испортить прекрасной и удивительной ночи

description: Неотредактированный текст...Было так хорошо, что хотелось, чтобы время стало, а все живущее замерло, чтобы не испортить прекрасной и удивительной ночи. Неожиданно из моря вышла женщина, собственно он не видел, откуда она появилась. При нем вроде никто не заходил в воду и не выходил из нее. Она выросла изприбрежной скалы, а быть может,опустилась с неба. Это дочь моря, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу. Тончайшее покрывало обнажало плечи; мраморные ноги, величественный стан, голова горделивооткинута, легкий бриз играет пышными локонами. Женщина была так красива, что следовало остеречься прикосновения к ней, чтобы не повредить божественной гармонии. Она шествовала вперед, ее босые ноги оставляли на ровной, влажной песчаной поверхности маленькие отпечатки, ветер заигрывал с ее покрывалом, обнажал грудь; а полы покрывала раздувались на ветру.            Отредактированный текст...Было так хорошо, что хотелось, чтобы время остановилось, а все живое замерло, и ничто немогло бы испортить прелести этой удивительной ночи. Неожиданно он увидел у моря женщину, но он не знал, откуда она явилась. Она словно вышла из прибрежной скалы или опустилась с неба. Это дочьморя, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу.Тончайшее покрывало оставляло обнаженными плечи; ноги точно из мрамора, легкий стан, голова чуть откинута, слабый ветер играет пышными локонами. Женщина была так красива, что было страшно прикоснуться к ней, чтобы не нарушить божественную гармонию. Она приближалась, ее босые ноги оставляли на влажном пескемаленькие следы, ветер играл с ее покрывалом, и легкая ткань разлеталасьна ветру.

description:
Правка - переделка

      Правка-переделка  применяется при подготовке к печати рукописей авторов, плохо владеющих литературным языком. 	Цель правки-переделки – создание нового варианта текста на основе материала, представленного автором. Строго основываясь на фактах, редактор придает мысли автора литературную форму.
	Правка-переделка предусматривает возможность изменения жанровой структуры, тона и стиля материала. Работа редактора  над процессом правки-переделки мало отличается от самостоятельного творчества. Чтобы не исказить факты и мысль автора, редактор должен хорошо знать ту отрасль, которой посвящено произведение.

alt: Употребление слова без учета семантики·

description:
Употребление слова без учета семантики·Эвфемистичность речи

В процессе литературного редактирования рукописи необходимо выявить случаи неправильного выбора слов. Наиболее часто встречается употребление слова без учета его семантики:

Погода сопутствовала хорошему отдыху (следует: благоприятствовала);

В центре внимания должно быть развитие качества продукции (следует: улучшение)

alt: Неотредактированный текст 1.

description: Неотредактированный текст1. Морские контейнерные перевозкив нашей стране торговыхгрузов получили широкое развитиес 70-х годов.2. С тридцати лет и до концасвоей жизни он становится римлянином.3. Сферой формирования общественного сознания человека, его нравственных качеств, духовной жизни является художественнаялитература.  Отредактированный текст  1. Морские контейнерные перевозки    торговых грузов в нашей стране     стали широко применяться с 70-х    годов.   2. В тридцать лет он переезжает    в Рим и остается в нем до конца     жизни.   3. На формирование общественного    сознания человека, его    нравственных принципов, на его   духовную жизнь огромное влияние   оказывает художественная    литература.

description:
Анахронизм

Неправильное словоупотребление нередко становится причиной
различных фактических и логических ошибок в речи.
	Например: В Ленинграде в XVIII веке было открыто несколько типографий. Употребив здесь название города на Неве, которое было ему присвоено в годы советской власти, автор допустил анахронизм (следовало написать: в Петербурге).

Анахронизмы объясняются небрежностью автора. Так, в очерке читаем:
Не помню имен и фамилий этих античных героев и богов, но их изваяния
остались навсегда в моей памяти;

С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет...

description:
В наше время появилось множество анахронизмов в связи с переименованием городов, улиц и даже стран:
В Сталинграде будут выборы губернатора (Какое причудливое смешение реалий — Сталинград отошел в прошлое вместе с Советским Союзом, а губернатор вернулся к нам из небытия!);

Надо ехать в Казахстан, вот тогда и заеду в Акмолинску
на мою «малую родину» (а теперь этот город переименован: не Акмолинск, а Астана).

description:
	Чтобы не пропустить подобные
 ошибки, редактор должен быть
 в курсе всех событий и знать указы о присвоении новых географических названий городам, поселкам и т.п.

alt: Проблема лексической сочетаемости

description:
Проблема лексической сочетаемости

Для правильного употребления слов в речи необходимо учитывать особенности их л е к с и ч е с к о й сочетаемости, их способность соединяться друг с другом. Слова с одинаковым значением могут иметьразную лексическую сочетаемость:

говорят одержал победу, но нельзя сказать одержал поражение, употребительны сочетания глубокая осень, глубокая ночь, но не глубокая весна, глубокое утро.

description:
Неправильный выбор слова часто осложняется нарушением лексической сочетаемости:

Этот архитектурный памятник в вопиющем состоянии. Слово вопиющий, означающее «вызывающий крайнее возмущение, совершенно недопустимый», имеет ограниченные возможности лексической сочетаемости:
можно сказать вопиющая несправедливость (безобразие, обман), но с существительным состояние это прилагательное не сочетается, следовало написать: в аварийном (катастрофическом) состоянии. Еще пример:
Поэт был присужден к смертной казни (следует: приговорен).

alt: В глубоком детстве он был похож на мать (ошибочное словосочетание возникло вследствие ассоциации с выражением в глубокой старости, а следовало написать: в раннем детстве)

description: В глубоком детстве он был похож на мать (ошибочноесловосочетание возникло вследствие ассоциации с выражением в глубокой старости, а следовало написать: в раннем детстве).

alt: Нарушение лексической сочетаемости часто возникает в тех случаях, когда мы не учитываем экспрессивной окраски слов, имеющих отрицательный оттенок, и соединяем их с такими, которые обладают…

description:
Нарушение лексической сочетаемости часто возникает в тех случаях, когда мы не учитываем экспрессивной окраски слов, имеющих отрицательный оттенок, и соединяем их с такими, которые обладают положительной экспрессией:

Его неожиданно постигла слава;
Новый фильм обречен на большой успех;
Выпуску товаров предшествуют испытания, приводящие к крайне положительным результатам.

title: Методика редактирования


file_name: СПП с придаточными обстоятельственными.ppt

alt: СПП с придаточными обстоятельственными

description: СПП с придаточными обстоятельственными

alt: Словарная работа Пехота Кавалерия

description:
Словарная работа

Пехота
Кавалерия
Артиллерия

description:
Расставить пропущенные знаки препинания, начертить схемы, определить тип придаточного предложения.

1) Из моих сражений самое ужасное то которое я дал под Москвой.
                                    (Наполеон)

2) Кутузов писал о том что французская армия не сломила твёрдость духа российского солдата.

alt: Кутузов и Наполеон.

description: Кутузов и Наполеон.

description:
Расставить знаки препинания, начертить схему предложения

Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличительной храбрости российских воинов потому что пехота кавалерия и артиллерия дрались отчаянно.

alt: Работа с учебником(с.82) «+» - знаю «v» - узнал, когда читал «?» - не понимаю

alt: Творческое воспроизведение. Прид

alt: Творческое воспроизведение. Прид

description:
Творческое воспроизведение.

Прид.обстоят.

места

цели

следствия

уступки

сравнения

условия

причины

времени

Образа действия и степени

alt: Схематический диктант. 1) Когда армия

description:
Схематический диктант.

1) Когда армия Багратиона вела оборонительные бои,  армия Барклая-де-Толли отступала.

description:
Схематический диктант.

2) Главнокомандующему пришлось отступать,  чтобы выиграть время для сбора сил.

3) Кутузов решил дать генеральное сражение, так как  император требовал остановить продвижение  Наполеона.

alt: В.Верещагин «Конец Бородинской битвы»

description: В.Верещагин «Конец Бородинской  битвы».

description:
Задание:

1 уровень: придумать СПП с придаточным обстоятельственным.
2 уровень: придумать СПП с придаточным обстоятельственным ( места или условия).

description:
(1)Утром 7 октября 1812 года французская армия начала отступление из Москвы. 2)Захватчики везли с собой на повозках много награбленного добра. (3)Уходя из города, Наполеон приказал взорвать Кремль. (4)Это была месть непокоренному народу за неудачи завоевателей. (5)…  (6)Кремль был спасен. 7)Выйдя из Москвы, французская армия направилась на юг, чтобы двигаться по еще не разоренным местам. (8)Но русские войска преградили ей путь. (9)После ожесточенных боев они заставили французов отступать по местности, которую те сами же разорили.

1 : выписать номер СПП с прид. Обстоятельственным, определить вид
2 : указать количество грамматических основ в П. № 7.

description: «Нравственная сила французской армии была истощена…победа нравственная была одержана русскими».   (Л.Н.Толстой «Война и мир»)

description:
Домашнее задание

1) Материал в тетради для таблиц.

2) Война – это…..(с использованием СПП с прид. обстоят.).

title: Презентация по теме "Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными". Урок русского языка в 9 классе.


file_name: 5.1 Классификация ЧС техногенного характера.pptx

alt: Классификация ЧС техногенного характера

description:
Классификация ЧС техногенного характера

Не насыщая пищей чрева,
Жует себя двадцатый век
И рубит, рубит жизни древо,
Как беспощадный дровосек…
Великий разум! Запрети ты
Рубить хотя б последний сук.
М.Дубин

description: Человечество столкнулось с чрезвычайными ситуациями техногенного характера значительно позже, чем с чрезвычайными ситуациями природного характера. Мы знаем, что в оболочках Земли (в литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере) постоянно происходит обмен веществ и энергии, который приводит к возникновению различных природных явлений геологического (землетрясения, вулканы), метеорологического (ураганы, смерчи), гидрологического (наводнения, цунами), биологического (природные пожары, эпидемии) происхождения. Эти явления служили и являются причинами возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера.

description:
Чрезвычайные ситуации техногенного характера возникают в процессе производственной деятельности человека.
Для удовлетворения своих жизненных потребностей человек создал и постоянно совершенствует сферу производства (производство - это процесс создания материальных благ и услуг), развивает экономику. (Экономика - это народное хозяйство страны, включающее в себя определенные отрасли и виды производства, она включает в себя фабрики и заводы, электростанции, транспорт и различные другие предприятия для производства товаров потребления и оказания различных услуг.) Все это связано с работой различных машин и механизмов, с преобразованием различных видов энергии и веществ, которые совершает человек.

description: В результате этой деятельности в техносфере возникают различные опасные явления техногенного характера (аварии и катастрофы), которые и являются причиной возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

description:
Таким образом, с развитием техносферы в жизнь человека вторглись техногенные бедствия –
 чрезвычайные ситуации техногенного характера
- аварии и катастрофы на объектах экономики.

alt: В настоящее время опасность техносферы для населения и окружающей природной среды обусловливается наличием в промышленности и энергетике большого количества радиационно, химически, и взрывопожароопасных производств и…

description: В настоящее время опасность техносферы для населения и окружающей природной среды обусловливается наличием в промышленности и энергетике большого количества радиационно, химически, и взрывопожароопасных производств и технологий.

alt: Существенное влияние на возникновение чрезвычайных ситуаций техногенного характера оказывает несовершенство и устарелость производственных технологий, а также «человеческий фактор», связанный с нарушением технологической и трудовой дисциплины,…

description: Существенное влияние на возникновение чрезвычайных  ситуаций техногенного характера оказывает несовершенство и устарелость производственных технологий, а также «человеческий фактор», связанный с нарушением технологической и трудовой дисциплины, низким профессиональным уровнем работающего персонала

description:
Статистические данные

Более 72 млн человек в России проживает в зонах, где может возникнуть непосредственная угроза жизни и здоровью при авариях на потенциально опасных объектах

alt: Признаки чрезвычайной ситуации техногенного характера 1) обстановка, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия (сама авария, катастрофа, еще не является чрезвычайной ситуацией, а лишь…

description:
Признаки чрезвычайной ситуации техногенного характера

1) обстановка, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия (сама авария, катастрофа, еще не является чрезвычайной ситуацией, а лишь может стать источником ее возникновения);
2) наличие или возможность возникновения тяжелых последствий (человеческие жертвы, ущерб здоровью и окружающей среде, материальные потери и нарушения жизнедеятельности);
3) техногенный характер события, то есть его связь с технической, производственной сферой деятельности человека.

description:
Существует большое количество объектов экономики, на которых возникновение производственных аварий может привести к возникновению чрезвычайных ситуаций техногенного характера. К таким объектам относятся:
•	 радиационно-опасные объекты;
• 	химически опасные объекты;
• 	взрывопожароопасные объекты;
• 	газопроводы и нефтепроводы;
• 	транспорт;
• 	гидротехнические сооружения;
• 	объекты коммунального хозяйства.

alt: Классификация ЧС по природе происхождения

description: Для практических нужд общую классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера осуществляют по типам лежащих в их основе чрезвычайных событий и их источникам. В соответствии с этими критериями к чрезвычайным ситуациям техногенного характера относятся:

alt: аварии в электроэнергетических системах

description: аварии в электроэнергетических системах

alt: аварии в коммунальных системах жизнеобеспечения

alt: аварии на очистных сооружениях

description: аварии на очистных сооружениях

alt: Транспортные аварии (катастрофы)

description: Транспортные аварии (катастрофы)

alt: Пожары, взрывы, угрозы взрывов

description: Пожары, взрывы, угрозы взрывов

alt: Аварии с выбросом химически опасных веществ

alt: Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ;

alt: Внезапное обрушение зданий, сооружений

description: Внезапное обрушение зданий, сооружений

description: Гидродинамические аварии (прорывы плотин, дамб, шлюзов, перемычек).

alt: ЧС экологического характера

description: ЧС экологического характера

alt: Классификация ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий

description:
Проводится также классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий.
При этом принимаются во внимание такие следующие показатели:
количество людей, пострадавших в этих ситуациях;
количество людей, у которых оказались нарушены условия жизнедеятельности;
- размер материального ущерба и границы зон распространения поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.

alt: Локальная (объектовая) чрезвычайная ситуация , в которых поражающие факторы и воздействие источника

description:
Локальная(объектовая)

 чрезвычайная ситуация , в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС не выходят за пределы производственного участка или объекта и могут быть ликвидированы собственными силами и средствами.

description:
Местная

К местным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС не выходят за пределы населенного пункта, города (района).

description:
Территориальная

К территориальным чрезвычайным ситуациям относятся такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника чрезвычайной ситуации не выходят за пределы субъекта Российской Федерации (республики, края области, автономного образования).

description:
Региональная

К региональным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС охватывают территорию двух-трех субъектов Российской Федерации.

description:
Федеральная

 К федеральным чрезвычайным ситуациям относят такие, в которых поражающие факторы и воздействие источника ЧС выходят за пределы четырех и более субъектов Российской Федерации.

description:
Глобальная

Существует также понятие — глобальная чрезвычайная ситуация, в которой поражающие факторы и воздействие чрезвычайной ситуации выходят за пределы государства.

alt: Человек для удовлетворения своих потребностей в различных видах энергии, товаров и услуг, несомненно, и дальше будет развивать и совершенствовать техносферу, но одновременно с этим ему…

description:
Человек для удовлетворения своих потребностей в различных видах энергии, товаров и услуг, несомненно, и дальше будет развивать и совершенствовать техносферу, но одновременно с этим ему необходимо будет позаботиться о том, чтобы снизить фактор риска возникновения техногенных аварий и катастроф и их отрицательных последствий на безопасность личности, общества и государства. Для этого прежде всего необходимо будет снизить уровень отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности

Этого возможно достичь только за счет значительного поднятия уровня общей культуры всего населения в области безопасности.

description: Уровень общей культуры населения в области безопасности должен соответствовать сложности производства и уровню современных технологий, применяемых во всех отраслях экономики. При этом рост общей культуры в области безопасности должен опережать внедрение новых технологий в производство и появление новых более сложных производств.

alt: Поднятию общего уровня культуры в области безопасности будет во многом способствовать воспитание в каждом человеке таких жизненно необходимых качеств, как: ® высокая ответственность и исполнительность…

description:
Поднятию общего уровня культуры в области безопасности будет во многом способствовать воспитание в каждом человеке таких жизненно необходимых качеств, как:
   ® высокая ответственность и исполнительность при выполнении любого рода работ;
   ® постоянное стремление в повышении уровня своих знаний об
окружающем мире и выработка профессиональных качеств;
   ® выработка твердых убеждений в необходимости соблюдения существующих норм и правил при эксплуатации любых машин и
механизмов, знание норм и правил безопасного поведения в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

alt: В настоящее время наибольшую опасность для населения и окружающей природной среды по масштабу распространения и тяжести последствий представляет возникновение крупных аварий, которые могут произойти на…

description: В настоящее время наибольшую опасность для населения и окружающей природной среды по масштабу распространения и тяжести последствий представляет возникновение крупных аварий, которые могут произойти на радиационно и химически опасных объектах, на взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических сооружениях.

title: Классификация ЧС техногенного характера


alt: crosses and noughts

description:
crosses and
noughts

alt: c q w e r t y u i o p a s d f g h j k l h z c v b…

description:
c

q

w

e

r

t

y

u

i

o

p

a

s

d

f

g

h

j

k

l

h

z

c

v

b

n

m

q

w

b

e

b

t

r

y

u

i

o

z

a

o

s

d

g

f

g

h

j

r

k

a

c

a

k

e

l

p

x

c

r

c

v

b

n

m

s

q

e

a

n

h

z

w

s

x

e

b

g

a

o

t

v

f

p

r

a

c

a

e

d

m

i

l

k

y

i

n

r

y

l

h

s

a

d

i

n

s

j

l

q

m

h

j

g

h

g

a

d

g

f

h

n

a

s

n

u

i

p

n

e

o

t

w

e

t

h

e

g

m

s

e

b

i

k

e

i

u

w

a

t

e

r

q

j

e

l

y

d

s

a

f

a

o

z

j

m

r

s

l

z

x

c

t

o

m

a

t

o

e

s

b

w

m

j

u

i

c

e

k

j

h

g

y

u

i

r

u

i

e

a

i

k

e

w

q

a

z

x

i

c

e

c

r

e

a

m

b

v

n

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

alt: numbers

description: numbers

alt: colours

description: colours

alt: time

description: time

alt: a b c d e f g h How is bread made ?

description:
a

b

c

d

e

f

g

h

How is bread made ?

alt: transport

description: transport

alt: Good luck!

description: Good luck!

title: иностранный язык


file_name: Всё для дома. Капельки..ppt

alt: СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ «Всё для дома»

description: СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ «Всё для дома»

alt: А О В К К И Е Т Ь П СУДА Я

description:
А

О

В

К

К

И

Е

Т

Ь

П   СУДА

Я

alt: А О В К К И Е Т Ь К НЬКИ Я

description:
А

О

В

К

К

И

Е

Т

Ь

К   НЬКИ

Я

alt: А О В К К И Е Т Ь К НЬКИ Я

description:
А

О

В

К

К

И

Е

Т

Ь

К   НЬКИ

Я

alt: О К К И Е Т Ь П ЛЬТО А В

description:
О

К

К

И

Е

Т

Ь

П   ЛЬТО

А

В

alt: О К К И Е Т Ь П ЛЬТО А В

description:
О

К

К

И

Е

Т

Ь

П   ЛЬТО

А

В

alt: О К К И Е Т Ь ПЛ ТОК А В

description:
О

К

К

И

Е

Т

Ь

ПЛ   ТОК

А

В

alt: О К К И Е Т Ь ПЛ ТОК А В

description:
О

К

К

И

Е

Т

Ь

ПЛ   ТОК

А

В

alt: О И Е Т Ь ДЕЖДА А В К К Я

description:
О

И

Е

Т

Ь

ДЕЖДА

А

В

К

К

Я

alt: О И Е Т Ь ДЕЖДА А В К К Я

description:
О

И

Е

Т

Ь

ДЕЖДА

А

В

К

К

Я

alt: А И Е Т Ь м г зин О В К К Я А

description:
А

И

Е

Т

Ь

м  г  зин

О

В

К

К

Я

А

О

alt: А И Е Т Ь м г зин О В К К Я А

alt: К КОМН ТА А В Е И Ь О Т К Я

description:
К

КОМН   ТА

А

В

Е

И

Ь

О

Т

К

Я

alt: К КОМН ТА А В Е И Ь О Т К Я

description:
К

КОМН   ТА

А

В

Е

И

Ь

О

Т

К

Я

alt: Т О В К К Е А Ь ЛЕС Н ЦА Я

description:
Т

О

В

К

К

Е

А

Ь

ЛЕС   Н   ЦА

Я

И

alt: Т О В К К Е А Ь ЛЕС Н ЦА Я

alt: К Л ЕКЦ Я О В Е Ь А Т К Я

description:
К   Л   ЕКЦ   Я

О

В

Е

Ь

А

Т

К

Я

Л

И

alt: К Л ЕКЦ Я О В Е Ь А Т К Я

alt: К К РТИНА А В Е И Ь О Т К Я

description:
К

К   РТИНА

А

В

Е

И

Ь

О

Т

К

Я

alt: К К РТИНА А В Е И Ь О Т К Я

description:
К

К   РТИНА

А

В

Е

И

Ь

О

Т

К

Я

title: Презентация "Запоминаем словарные слова"


file_name: Классификация информационных технологий. Часть 2.pptx

description:
Часть 2. Интегрированные ИТ общего назначения

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

1

классификация Информационных технологий

Кандидат педагогических наук, преподаватель высшей категории
Никитин Михаил Евгеньевич

1

description:
2

Некачественное  управление информацией приводит:

к неэффективному взаимодействию внутри организации

к неэффективному принятию решений

к невозможности реализации потенциала организации.

Мозги сотрудников
Электронная почта
Общие папки в Exchange Server
Файловые сервера
Локальные диски
Базы данных
Интернет ресурсы
Шкафы для бумаг
Приложения
Системы документооборота
Сообществах сотрудников
Домашние компьютеры

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
3

Взгляд на предприятие

Бизнес
Недостаточное взаимодействие и обмен знаниями, отсутствие оперативных данных

Сложности поиска подходящих источников информации
Ограниченное разделение лучших методов
Неравномерная загрузка ресурсов

Сотрудники
Плохая скорость реагирования и адаптации

Разнородные приложения и источники информации
Отсутствие четкого понимания целей и задач

ИТ
Дорогостоящее внедрение, интеграция и эксплуатация

Разработка для каждого подразделения
Необходимость комплексной интеграции данных
Внедрение и поддержка для каждого подразделения

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
ИТ электронного офиса

Функции
Работа с текстом
ЭТ
Хранение данных в ЛВС
Подготовка иллюстративного материала
Работа с графическими образами
Обмен данными с удаленными пользователями
Создание web страниц

Фирмы
Microsoft
Lotus
Sun

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

4

alt: Microsoft Office Технология OLE (Object

description:
5

Microsoft Office

Технология OLE (Object Linking and Embedding)

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
Технологии обработки графических объектов

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

6

description:
7

Графический процессор

Инструментальное средство, позволяющее создавать и модифицировать графические образы с использованием:
Коммерческой (деловой) графики  - отображение информации хранящейся в ЭТ, БД и отдельных локальных файлах в виде двух-трех-мерных графиков, диаграмм, гистограмм и пр. (MS Excel)
Иллюстративной графики (Visio, Corel Draw, Adobe PhotoShop) – создание иллюстраций в виде регулярных структур (векторная графика) и нерегулярных структур – рисунки пользователя («растровая графика»)

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

alt: М.Е. Никитин, 2017 https://infourok

description:
8

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
9

Научной графики– для оформления научных расчетов, содержащих химические и математические формулы, а также использование картографии (ArcGIS, MapInfo )

Когнитивной графики  - совокупность приемов и методов образного представления условий задачи, которая позволяет сразу увидеть решение либо получить подсказку для нахождения (iThink, VUFC, «Канва» и др.)

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
10

Круговые диаграммы - позволяют держать перед глазами около сотни меняющихся параметров, хотя известно, что в памяти человек может удержать не больше семи

Третий глаз - технология, позволяющая увидеть трехмерное изображение на "двумерном" листе.

Пример когнитивной карты, разработанной в системе когнитивного моделирования “ iThink ”

Пример когнитивного пользовательского интерфейса

Когнитивная графика

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

alt: Гипертекстовая технология © М

description:
Гипертекстовая технология

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

11

description:
12

Гипертекстовая технология

Технология представления неструктурированной свободно наращиваемой информации

Гипертекст – текст, представленный посредством гипертекстовой технологии

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
13

Структура гипертекста

Информационные материал
Заголовок
Текст с гиперссылками
Тезаурус гипертекста
Референтные отношения
Организационные отношения
Список главных тем
Алфавитный словарь

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

alt: Система управления гипербазой данных

description:
14

Система управления гипербазой данных

Навигация в
 гиперпространстве

Комплекс программ броузинга
 и поиска информации

Комплекс программ
авторизации

Процессы создания и
ведения гипертекста

Гипербаза данных

Архитектура гипертекстовой системы

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
15

Graphic Communications Association (GCA), - система GenCode

IBM - разработавшая язык обобщенной разметки GML

SGML (Structured Generalized Markup Language), принятый в качестве стандарта ISO в 1986 г
текст документов дополняется информацией (метаданными), задающей макетную и логическую структуры документа
Выделение элементов логической и макетной структур документа осуществляется с использованием тэгов
Такая разметка документа называется описательной, или дескриптивной.

SGML

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
16

HTML

упрощенный вариант языка обобщенной разметки с ограниченными возможностями, созданный на основе языка SGML.
имеет строго ограниченный набор тэгов, который не может быть расширен пользователем.
область применения это публикация документов в сетях Internet/Intranet и поиск информации с использованием гипертекстовых ссылок

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
17

XML

HTML предназначен для описания внешнего представления документа Web-навигатором,
тэги HTML — это по сути инструкции для визуализации содержания документа Web-навигатором

задача XML — описание внутренней структуры документа
тэги XML определяют смысл того, что за ними следует

расширяемый язык разметки

<bold>Oracle</bold>               <company_name>Oracle</company_name>

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

description:
18

в XML описание внешнего представления документа отделено от его структуры и содержания.
Для задания внешнего представления документов используются стили (stylesheet).
XML-документ может быть представлен в различных вариантах, которые определяются примененными к нему стилями
XML разрешает пользователю задавать собственную спецификацию тегов
непосредственным заданием тэга в теле самого документа;
формальным определением в специальной структуре, которая называется DTD (Document Type Definition)
XML — самоописательный язык (self-describing), включающий метауровень для определения новых типов документов (Document Type Definitions — DTD)

©  М.Е. Никитин, 2017  https://infourok.ru/user/nikitin-mihail-evgenevich

intro: Информационные технологии общего назначения обеспечивают выполнение многих расчётов и рутинных функций самого широкого спектра и поэтому в той или иной степени нужны каждому пользователю компьютера независимо от его профессии. Большинство из них объединено в электронный офис и на-зываются офисными приложениями.

информатика

group: Дисциплины


alt: Semiconductor Materials

description: Semiconductor Materials

description:
Semiconductor Materials

The Semiconductor Industry
Semiconductor devices such as diodes, transistors and integrated circuits can be found everywhere in our daily lives, in Walkman, televisions, automobiles, washing machines and computers. We have come to rely on them and increasingly have come to expect higher performance at lower cost.
Personal computers clearly illustrate this trend. Anyone who wants to replace a three to five year old computer finds that the trade-in value of his (or her) computer is surprising low. On the bright side, one finds that the complexity and performance of the today’s personal computers vastly exceeds that of their old computer and that for about the same purchase price, adjusted for inflation.
While this economic reality reflects the massive growth of the industry, it is hard to even imagine a similar growth in any other industry. For instance, in the automobile industry, no one would even expect a five times faster car with a five times larger capacity at the same price when comparing to what was offered five years ago. Nevertheless, when it comes to personal computers, such expectations are very realistic.
The essential fact which has driven the successful growth of the computer industry is that through industrial skill and technological advances one manages to make smaller and smaller transistors. These devices deliver year after year better performance while consuming less power and because of their smaller size they can also be manufactured at a lower cost per device.

alt: Why semiconductors? SEMICONDUCTORS:

description:
Why semiconductors?

SEMICONDUCTORS: They are here, there, and everywhere
Computers, palm pilots,     Silicon (Si) MOSFETs, ICs, CMOS
   laptops, anything “intelligent”
Cell phones, pagers 	  Si ICs, GaAs FETs, BJTs
CD players    	  AlGaAs and InGaP laser diodes, Si photodiodes
TV remotes, mobile terminals 	Light emitting diodes (LEDs)
Satellite dishes 		InGaAs MMICs (Monolithic Microwave ICs)
Fiber networks 		InGaAsP laser diodes, pin photodiodes
Traffic signals, car 	GaN LEDs (green, blue)
    taillights 			InGaAsP LEDs (red, amber)
Air bags 			Si MEMs, Si ICs
and, they are important, especially to Elec.Eng.& Computer					Sciences

description:
Introduction

Semiconductors are materials whose electrical properties lie between Conductors and Insulators.

Ex : Silicon and Germanium

	Give the examples of Conductors and Insulators!

			Difference in conductivity

description:
Semiconductor Materials

Elemental semiconductors – Si and Ge (column IV of periodic table) –compose of single species of atoms
Compound semiconductors – combinations of atoms of column III and column V and some atoms from column II and VI. (combination of two atoms results in binary compounds)
There are also three-element (ternary) compounds (GaAsP) and four-elements (quaternary) compounds such as InGaAsP.

alt: Semiconductor materials

description: Semiconductor materials

alt: Semiconductor Materials The wide variety of electronic and optical properties of these semiconductors provides the device engineer with great flexibility in the design of electronic…

description:
Semiconductor Materials

The wide variety of electronic and optical properties of these semiconductors provides the device engineer with great flexibility in the design of electronic and opto-electronic functions.
Ge was widely used in the early days of semiconductor development for transistors and diods.
Si is now used for the majority of rectifiers, transistors  and integrated circuits.
Compounds  are widely used in high-speed devices and devices requiring the emission or absorption of light.

The electronic and optical properties of semiconductors are strongly affected by impurities, which may be added in precisely controlled amounts (e.g. an impurity concentration of one part per million can change a sample of Si from a poor conductor to a good conductor of electric current). This process called doping.

alt: Possible Semiconductor Materials

description:
Possible Semiconductor Materials

Carbon

C

6

Very Expensive
Band Gap Large: 6eV
Difficult to produce without high contamination

Silicon

Si

14

Cheap
Ultra High Purity
Oxide is amazingly perfect for IC applications

Germanium

Ge

32

High Mobility
High Purity Material
Oxide is porous to water/hydrogen (problematic)

Tin

Sn

50

Only “White Tin” is semiconductor
Converts to metallic form under moderate heat

Lead

Pb

82

Only “White Lead” is semiconductor
Converts to metallic form under moderate heat

description:
Si and Ge are tetravalent elements – each atom of Si (Ge) has 4 valence electrons in crystal matrix

T=0 all electrons are bound incovalent bondsno carriers available for conduction.

For T> 0 thermal fluctuations canbreak electrons free creatingelectron-hole pairsBoth can move throughout the latticeand therefore conduct current.

Electrons and Holes

description:
Electrons and Holes

Electron-hole pairs in a semiconductor. The bottom of the conduction band denotes as Ec and the top of the valence band denotes as Ev.

For T>0
some electrons in the valence band receive enough thermal energy to be excited across the band gap to the conduction band.
The result is a material with some electrons in an otherwise empty conduction band and some unoccupied states in an otherwise filled valence band.
An empty state in the valence band is referred to as a hole.
If the conduction band electron and the hole are created by the excitation of a valence band electron to the conduction band, they are called an electron-hole pair  (EHP).

alt: Silicon Lattice Structure At 0K, all electrons are tightly shared with neighbours  no current flow

alt: Increasing conductivity by temperature

description:
Increasing conductivity by temperature

Therefore the conductivity of a semiconductor is influenced by temperature

As temperature increases, the number of free electrons and holes created increases exponentially.

description:
The conductivity of the semiconductor material increases when the temperature increases.
This is because the application of heat makes it possible for some electrons in the valence band to move to the conduction band.
Obviously the more heat applied the higher the number of electrons that can gain the required energy to make the conduction band transition and become available as charge carriers.
This is how temperature affects the carrier concentration.

Another way to increase the number of charge carriers is to add them in from an external source.
Doping or implant is the term given to a process whereby one element is injected with atoms of another element in order to change its properties.
Semiconductors (Si or Ge) are typically doped with elements such as Boron, Arsenic and Phosphorous to change and enhance their electrical properties.

Increasing conductivity

description:
Extrinsic Material – donation of  electrons

An impurity from column V introduces an energy level very near the conduction band in Ge or Si. This level is filled with electrons at 0 K, and very little thermal energy is required to excite these electrons to the conduction band. Thus, at about 50-100 K nearly all of the electrons in the impurity level are "donated" to the conduction band. Such an impurity level is called a donor level, and the column V impurities in Ge or Si are called donor impurities. From figure we note that the material doped with donor impurities can have a considerable concentration of electrons in the conduction band, even when the temperature is too low for the intrinsic EHP concentration to be appreciable. Thus semiconductors doped with a significant number of donor atoms will have n0>>(ni,p0) at room temperature. This is n-type material.

Donation of electrons from a donor level to the conduction band

n-type material

description:
Extrinsic Material – acceptance of  electrons

Acceptance of valence band electrons by an acceptor level, and the resulting creation of holes.

Atoms from column III  (B, Al, Ga, and In) introduce impurity levels in Ge or Si near the valence band. These levels are empty of electrons at 0 K. At low temperatures, enough thermal energy is  available  to  excite  electrons from the valence band into the impurity level, leaving behind holes in the valence band. Since this type of impurity level "accepts" electrons from the valence band, it is called an acceptor level, and the column III impurities are acceptor impurities in Ge and Si. As figure  indicates, doping with acceptor impurities can create a semiconductor with a hole concentration p0 much greater than the conduction band electron concentration n0 (this is p-type material).

P-type material

description:
Donor and acceptors in covalent bonding model

In the covalent bonding model, donor and acceptor atoms can be visualized as shown in the Figure. An Sb atom (column V) in the Si lattice has the four necessary valence electrons to complete the covalent bonds with the neighboring Si atoms, plus one extra electron. This fifth electron does not fit into the bonding structure of the lattice and is therefore loosely bound to the Sb atom. A small amount of thermal energy enables this extra electron to overcome its coulombic binding to the impurity atom and be donated to the lattice as a whole. Thus it is free to participate in current conduction. This process is a qualitative model of the excitation of electrons out of a donor level and into the conduction band.
Similarly, the column III impurity Al has only three valence electrons to contribute to the covalent bonding, thereby leaving one bond incomplete. With a small amount of thermal energy, this incomplete bond can be transferred to other atoms as the bonding electrons exchange positions.

Donor and acceptor atoms in the covalent bonding model of a Si crystal.

alt: Junction This cannot occur in the case of the charged particles in a p-n junction because of the development of space charge and the electric…

description:
pn Junction

This cannot occur in the case of the charged particles in a p-n junction because of the development of space charge and the electric field .

As electrons diffuse from the n region, positively charged donor atoms are left behind. Similarly, as holes diffuse from the p region, they uncover negatively charged acceptor atoms. These are minority carriers.
The net positive and negative charges in the n and p regions induce an electric field in the region near the metallurgical junction, in the direction from the positive to the negative charge, or from the n to the p region.

The net positively and negatively charged regions are shown in Figure. These two regions are referred to as the space charge region (SCR). Essentially all electrons and holes are swept out of the space charge region by the electric field. Since the space charge region is depleted of any mobile charge, this region is also referred to as the depletion region

Density gradients still exist in the majority carrier concentrations at each edge of the space charge region. This produce a "diffusion force" that acts the electrons and holes at the edges of the space charge region. The electric field in the SCR produces another force on the electrons and holes which is in the opposite direction to the diffusion force for each type of particle. In thermal equilibrium, the diffusion force and the E-field   () force exactly balance each other.

alt: PN Junction: No electrical bias applied

description:
PN Junction: No electrical bias applied

Si

Si

Si

B

Si

Si

B

Si

Si

As

Si

Si

Si

B

Si

As

Si

B

B

Si

Si

B

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

As

As

As

As

Si

Si

Si

N-type
Mostly As & free electrons

Diffusion effects – The holes and electrons move from area of high concentration to areas of low concentration.
Holes & electrons annihilate each other to form an area depleted of free charge. This is known as the depletion region and blocks any further flow of charge carriers across the junction

description:
PN Junction = Diode

BUT – PN is no ordinary capacitor, actually a diode

Forward Bias: Shrink depletion region, current dragged through the barrier

Once the difficulty of getting through the depletion region has been overcome, current can rise with applied voltage (Ohm’s law)

Reverse Bias: Grow depletion region, current finds it more and more difficult to get through the barrier

Little current flows because barrier too high
However increasing voltage further  high electric field
 Depletion region eventually breaks down  reverse current

-

+

title: Semiconductors


file_name: Презентация.pptx

description: Нелинейные уравнения с двумя переменными и их системы.

alt: Цели обучения: 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;

alt: Критерии оценивания: Учащийся – определяет вид графика по заданным уравнениям; – строит график функции с двумя неизвестными; – делает вывод, что является решением системы уравнений…

description:
Критерии оценивания:

Учащийся
– определяет вид графика по заданным уравнениям;
– строит график функции с двумя неизвестными;
– делает вывод, что является решением системы уравнений с двумя неизвестными.

description:
x

x

x

y

y

y

Определите количество решений системы уравнений:

0

0

0

alt: Определите количество решений системы уравнений :

description:
    𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐     𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐   𝑥−𝑎  2  𝑥−𝑎 𝑥𝑥−𝑎𝑎 𝑥−𝑎   𝑥−𝑎  2 2  𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2  𝑦−𝑏 𝑦𝑦−𝑏𝑏 𝑦−𝑏   𝑦−𝑏  2 2  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2    𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐 𝑦𝑦=𝑎𝑎 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 +𝑏𝑏𝑥𝑥+𝑐𝑐   𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐     𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐

Определите количество решений системы уравнений

alt: Определите количество решений системы уравнений 𝑥−𝑎 2 + 𝑦−𝑏 2 = 𝑅 2 𝑦= 𝑘 𝑥 𝑥−𝑎 2 + 𝑦−𝑏 2 = 𝑅 2 𝑦=…

description:
Определите количество решений системы уравнений

    𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦= 𝑘 𝑥      𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦= 𝑘 𝑥    𝑥−𝑎  2  𝑥−𝑎 𝑥𝑥−𝑎𝑎 𝑥−𝑎   𝑥−𝑎  2 2  𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2  𝑦−𝑏 𝑦𝑦−𝑏𝑏 𝑦−𝑏   𝑦−𝑏  2 2  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2    𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦𝑦= 𝑘 𝑥 𝑘𝑘 𝑘 𝑥 𝑥𝑥 𝑘 𝑥    𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦= 𝑘 𝑥      𝑥−𝑎  2 +  𝑦−𝑏  2 = 𝑅 2  𝑦= 𝑘 𝑥

description:
  𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐   𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐 𝑦𝑦= 𝑘 𝑥 𝑘𝑘 𝑘 𝑥 𝑥𝑥 𝑘 𝑥  𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐 𝑦𝑦=𝑎𝑎 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 +𝑏𝑏𝑥𝑥+𝑐𝑐 𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐   𝑦= 𝑘 𝑥  𝑦=𝑎 𝑥 2 +𝑏𝑥+𝑐

Определите количество решений системы уравнений

alt: Скорость движения в курортной зоне

description: Скорость движения в курортной зоне Бурабай имеет ограничение равное 12 м/с.  Скорость водителя изменяется по закону V=2t2+2t. Найдите через сколько секунд после начала движения водитель достигнет максимально разрещенной скорости.

alt: Работа в парах

description: Работа в парах

alt: Домашнее задание Решите систему уравнений графическим способом:

alt: Рефлексия. «Акрослово» У Р О К

description:
Рефлексия.

«Акрослово»
У
Р
О
К

alt: Шаблон презентации powerpointbase

description:
Шаблон презентации powerpointbase.com/

Источники:

Фото Бурабай http://photosafari.kz/photogallery/ozero-burabay-borovoe/

Физминутка https://www.youtube.com/watch?v=y9P7HL1iwtI

title: Презентация


file_name: карнавал.pptx

alt: Школьный праздник - карнавал

description: Школьный праздник - карнавал

description:
Карнавал -

Костюмированное народное гулянье, празднество с танцами, играми и т.п.

description:
Атрибуты карнавала

Карнавальные маски за свою тысячелетнюю историю не раз меняли форму и размеры. Они делались из разноцветной кожи, бархата, золотой и серебряной фольги. Традиционные маски венецианского карнавала – Арлекино, Коломбины, Пульчинелло, а самая распространенная маска – «баута» , имеющая прорези для глаз миндалевидной формы.

description:
Атрибуты карнавала

Любое праздничное шествие, празднество не обходится без карнавальных костюмов. С их помощью создается поистине невероятная атмосфера торжества. Костюмы изготавливаются специально для детей и взрослых. Каждый из них подчеркивает культурную особенность того народа, для которого он изготовлен.

description:
Бразильский карнавал

Бразильский карнавал обычно проходит  в последние дни зимы. Он имеет языческие корни и является аналогом русской масленицы. Именно заводной красочной самбой бразильцы приветствуют приход весны.

description:
Венецианский карнавал

Изначально карнавал проходил ежегодно в дни зимнего солнцестояния в честь сбора урожая. Позднее  приурочили карнавал в Венеции к зимнему посту перед Пасхой. В настоящее время карнавал в Венеции имеет тематический характер.

description:
Карнавалы на Руси

На Руси празднества существуют с тех далеких времен, когда появились знаменитые игрища с гуслями, гудками, волынками, под которые пели, плясали, веселились. Здесь были и маски, и ряженные, и медведи, и первые лицедеи – скоморохи. Такие гуляния стали особой формой народного смехового творчества.

alt: Новогодний карнавал

description: Новогодний карнавал

alt: Детские карнавальные костюмы

description: Детские карнавальные костюмы

description:
Источники

pxhere.com
playcast.ru
fotosbornik.ru
aira68.livejournal.com
dorogi-ne-dorogi.ru
info-god.com
deti.inforico.com.ua
akarnaval.ru
stroynedv.ru

intro: Школьный праздник - карнавал

title: Школьный праздник - карнавал


file_name: вышивка в детском саду.pptx

description:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Хабаровска              "Центр развития ребенка - детский сад № 106"

Творческий проект в подготовительной группе
 "Вышиваем для мамы"

Воспитатель: Горохова Ирина Владимировна

Хабаровск, 2019

description:
Содержание  проекта

1. Актуальность проекта
2.Цель проекта
3. Социальная значимость.
4.Используемые материалы.
5. Швы в вышивке.
6.Инструкции по  технике безопасности
7. Результаты  проекта.
8. Заключение

Содержание  проекта

description:
Актуальность проекта

Организация совместной работы воспитателей и родителей по  развитию мелкой моторики через обучение детей навыкам вышивания

Готовность детей подготовительной группы к школе

description:
Цель проекта: Организация непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению старших дошкольников с видом художественного труда –  вышиванием.

Задачи для детей старшего дошкольного возраста

Задачи для автора проекта

alt: Социальная значимость проекта

description: Социальная значимость проекта

description:
Используемые материалы

Ткань

Нитки мулине

Ножницы

Бисер

Пяльце

alt: Швы в вышивке

description: Швы в вышивке

alt: ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ 1)

description:
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

1) Вымыть руки. Что может быть проще, но не стоит этим правиломпренебрегать. Так вы не испачкаете изделие и материалы.3) Не откусывать нитку зубами. Да, не забывайте пользоваться ножницами, таквы не наделаете затяжек в работе.4) Делать перерывы. Если не делать перерывы в работе – никакой пользы неполучите
5) Следить внимательно за тем .где оставляете иголку . Лучше оставлять её с ниткой и класть в коробочку с поролоном.6)  Передавать ножницы кольцами вперед. И ножницы при этом должны бытьсомкнуты.8) Следить за движением и положением ножниц. При неаккуратном обращениис ножницами можно или самой травмироваться или отрезать нечаянно нужнуючасть изделия.
9) Во время работы с бисером  следить ,чтоб он не был слишком мелким  и  ограничится 3-5 цветами ,для детей этого достаточно.
10)  Вышивать можно с 2-4 детьми одновременно ,продолжительность  работы не более 15 минут.

description:
Результаты проекта

Создание авторской вышивки для поздравления мамы в честь                                  "Международного женского дня "

Признание востребованности созданного творческого продукта

Активное включение детей в проектную деятельность

alt: Заключение Выбранная тема проекта интересна, актуальна и носит творческий познавательный характер по развитию мелкой моторики через обучение детей навыкам вышивания

description:
Заключение

Выбранная тема проекта интересна, актуальна и носиттворческий познавательный характер по  развитию мелкой моторики через обучение детей навыкам вышивания . Для реализациипоставленной цели я использовала разную информацию изинтернета, практические советы, материалы для вышивки имногое другое. Этот вид творчества доставилмне  и детям истинное удовольствие, массу позитивных эмоций .С практическойточки зрения,  дети научились простейшим швами, осваивать  способы самоконтроля для работы с тканью, нитками и инструментами (ножницами, иголкой)
 Задуманный мною проект по изготовлению вышивки выполнен.
В целом получилось то, что мы задумали с  задумала в началеработы. Поставленные цели в начале проекта, я считаюдостигнутыми.

intro: вышиваем с детьми

преподавание

group: Педагогика

title: вышивка в детском саду