file_name: Гидравлический и пневматический транспорт.pptx

description:
Гидравлический транспорт

Установки гидравлического транспорта служат для перемещения насыпного груза по трубам и желобам в струе жидкости (воды). Смесь груза с водой называется гидросмесь или пульпа. Принцип действия гидравлических транспортных установок заключается в передаче энергии движущейся воды частицам насыпного груза и перемещении их с большой скоростью.

https://yandex.ru/video/preview/3709708939939461264

description:
По трубопроводам пульпа перемещается самотеком или под напором с помощью насоса: в горизонтальном направлении, вниз или вверх.

Гидротранспортные установки разделяют

              напорные                                                                      безнапорные

По желобам (каналам) пульпа перемещается самотеком в сторону движения.

alt: Гидротранспорт применяется в котельных

description: Гидротранспорт применяется в котельных ТЭС (для уборки золы, шлака); на металлургических заводах (для уборки шлаков); в горной промышленности (подъем на поверхность угля, руды и подача в шахты закладочного материала); на обогатительных фабриках; в химической промышленности; в строительстве (перемещение размытого струей воды грунта).

alt: Преимуществами гидротранспортных установок являются: компактность трубопроводов; герметичность; высокая производительность; большая длина транспортирования по сложной трассе; простота технического обслуживания; возможность создавать любую по очертаниям трассу; автоматизация…

description:
Преимуществами гидротранспортных установок являются:

компактность трубопроводов; герметичность;

высокая производительность;

 большая длина транспортирования по сложной трассе;

простота технического обслуживания; возможность создавать любую по очертаниям трассу;

 автоматизация процесса транспортирования;

обеспечение загрузки и разгрузки в любой точке трассы.

alt: ограничение ассортимента транспортируемых грузов (по гранулометрическому составу); повышенный износ трубопровода; увеличенный расход энергии; потребность в больших количествах воды и опасность ее замерзания в зимних условиях;…

description:
ограничение ассортимента транспортируемых грузов (по гранулометрическому составу);

 повышенный износ трубопровода;

 увеличенный расход энергии;

 потребность в больших количествах воды и опасность ее замерзания в зимних условиях;

повышенная влажность в закрытых помещениях.

К недостаткам относятся:

alt: Схемы гидротранспортных установок: а – с пульпонасосом; б – с водяным насосом и питателем; в – самотечная; 1 – водопровод; 2 – пульпонасос; 3 –…

description:
Схемы гидротранспортных установок:
а – с пульпонасосом; б – с водяным насосом и питателем; в – самотечная;
1 – водопровод; 2 – пульпонасос; 3 – пульпопровод; 4 – насос для чистой воды;5 – водоотделительный грохот; 6 – резервуар для пульпы; 7 – водяной насос;8 – бункер с питателем; 9 – резервуар для воды; 10 – резервуар для пульпы;11 – бункер для породы; 12 – смесительная воронка

description:
Механическое оборудование установок гидравлического транспорта

Загрузочные устройства (питатели) служат для подачи насыпного груза в трубопровод, который находится под высоким давлением. Загрузочные устройства не должны при работе пропускать воду из трубопровода, по принципу действия выполняются камерными (наибольшее применение) и бескамерными.

Камерные питатели обеспечивают цикличную подачу груза, бескамерные – непрерывную. Цикл работы камерных питателей состоит из времени наполнения камеры, ее освобождения и маневрирования поочередно закрывающимися и открывающимися затворами. Управление затворами двух рядом стоящих секций камерных питателей выполняется таким образом, что в период, когда выпускная камера одной секции заполняется грузом, вторая разгружается в трубопровод.

description:
Пульпонасосы используются центробежные и поршневые (при перемещении неабразивных грузов). Преимуществом поршневых насосов является создание высоких давлений; недостатками – быстрый износ, большие габаритные размеры, пульсирующее действие, способствующее выпадению частиц твердых фракций в трубопровод. По конструкции и принципу действия центробежные насосы почти не отличаются от насосов для воды.

Используются одноступенчатые (основной тип), двух- и многоступенчатые насосы (достаточно редкое применение).

Основные требования, предъявляемые к пульпонасосам: транспортирование крупных (до 100 мм) кусков груза; высокая износостойкость; удобство обслуживания и ремонта. Для увеличения срока службы быстроизнашивающихся элементов пульпонасосов применяют специальные стали и материалы, армирование навулканизированной резиной.

description:
Установки пневматического транспорта служат для перемещения насыпных и штучных грузов по трубам или желобам в струе сжатого или разреженного воздуха.

Установки для насыпных грузов перемещают пылевидные, порошкообразные, зернистые и кусковые материалы, а установки для штучных грузов предназначены для транспортирования по трубам отправлений (пневмопочта),производственной документации и мелких грузов, уложенных в патроны.

Движение воздуха в трубопроводе создается нагнетательными или вакуумными насосами.

Установки пневматического транспорта

Пневмотранспорт широко используется в строительстве, сельском хозяйстве, различных отраслях промышленности, при проведении перегрузочных операций на железнодорожном транспорте, в морских и речных портах, на транспортных перегрузочных узлах комплексах.

description:
компактность и герметичность системы;
отсутствие потерь груза;
сложная конфигурация трассы;
высокая надежность;
удобство и простота технического обслуживания из-за сосредоточения основного оборудования в одном месте;
обеспечение разветвленных грузопотоков;
возможность сопряжения с технологическим процессом.

К преимуществам относятся

высокая энергоемкость;

 интенсивное изнашивание трубопроводов (особенно на участках поворотов);

ограничение ассортимента транспортируемых грузов.

Недостатками являются

description: 1 — приемное сопло; 2 — трубопровод; 3 — разгружатель; 4 — фильтр; 5 — вакуум- насос; б — приемный бункер духа отделяются частицы материала, не уловленные в разгружателе. Из фильтра воздух отсасывается вакуум-насосом 5, который и создает необходимое разрежение в системе.

description:
В трубопроводе 2 создается разрежение и воздух всасывается в него вместе с перемещаемым материалом.
Всасывание происходит через приемное сопло 1; далее смесь воздуха с материалом по трубопроводу 2 поступает в разгружатель 3, в котором воздух отделяется от материала, поступающего затем в приемный бункер 6. Разгружатели выполняются в виде циклонов. Из разгружателя воздух поступает в фильтр 4.

Всасывающие пневматические установки применяются для перемещения материала на расстояние до 100 м из разных мест к одной точке разгрузки. Установки применимы при разрежениях не более 0,5-0,6 атм.

description:
Для перемещения материала на большие расстояния (до 300 м) из одного места по различным направлениям применяют нагнетательные пневматические установки

Компрессор 1 нагнетает воздух в трубопровод 2, в который через специальный питатель 3 подается перемещаемый материал. Смесь воздуха с материалом по трубопроводу 2 поступает в разгружатель 4, где происходит отделение материала, после чего воздух через фильтр 5 отводится в атмосферу. Избыточное давление воздуха в нагнетательных установках достигает 3—4 атм.

description:
Механическое оборудование установок пневматического транспорта

Загрузочные устройства (питатели) служат для подачи насыпных грузов в нагнетательный трубопровод. Используются камерные и бескамерные питатели. Камерные питатели выполняются одно- идвухкамерными. У однокамерного питателя, работающего с подачей воздуха вверх, транспортный трубопровод вертикально по оси камеры. В нижней конической части камеры расположены пористые плитки, через которые проходит сжатый воздух, аэрируя нижние слои лежащего в камере груза. Аэрированный материал под давлением воздуха поступает в трубопровод и движется по нему вверх. Камерные питатели не имеют вращающихся в сыпучей среде деталей и поэтому могут применяться при транспортировании абразивных материалов.

description:
Отделители служат для отделения насыпного груза от аэросмеси и располагаются в конечном пункте, а в комбинированных системах и в промежуточных пунктах установки.

Отделители представляют собой резервуар, в котором скорость струи воздуха резко уменьшается, груз выпадает из струи, собирается на дне резервуара и выпускается через затвор. Для более эффективного отделения частиц груза внутри резервуара устанавливают направляющие поверхности из листовой стали, ударяясь о которые, струя аэросмеси изменяет свое направление. Способствуя выпадению из нее частиц груза.

Воздуходувные машины выполняют центробежными или поршневыми в зависимости от давления и условий работы.

Центробежные машины разделяют на вентиляторы и турбомашины; поршневые машины представляют собой с вращательным движением рабочего органа (ротационные) и с возвратно-поступательным движением поршня. Действие центробежных машин основано на центробежном принципе, при котором кинетическая энергия струи воздуха превращается в потенциальную энергию давления.


file_name: День знаний в 3ж классе 2011 (2).pptx

alt: Презентация ко дню знаний во 3 ж классе

description:
Презентация ко дню знаний во 3 ж классе

МОУ Междуреченская СОШ

Презентацию подготовила Шаповал Л.В.
           учитель начальных классов
п.Междуреченский,2011г.

alt: 1 сентября День Знаний !

description:
1 сентября
День Знаний !

description:
Сегодня в расписании.
 1. Сказочная литература.
 2. Озорная грамматика.
 3. Весёлая математика.
 4. Забавный окружающий мир.

alt: 1 урок Сказочная литература

description:
1 урок
Сказочная литература

alt: На чём путешествовал Емеля? 2

description:
1. На чём путешествовал Емеля?
 2. В кого превратился гадкий утёнок?
 3. Воздушный транспорт ведьмы?
 4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку?
 5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца?
 6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена?
 7. В чём волшебная сила Хоттабыча?
 8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром?
 9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота?
 10. Кресло для царя?
 11. Профессия Айболита?
 12. Его писатель Носов услал на Луну?
 13. Любимое животное старухи Шапокляк?

alt: ТАРАКАНИЩЕ, 2

description: 1. ТАРАКАНИЩЕ,                          2. АЙБОЛИТ,                          3. ДЯДЯ СТЕПА.                              4. БАРМАЛЕЙ.

alt: К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О

description: К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О

alt: ШКОЛЬНИК

description: ШКОЛЬНИК

alt: Спешит малыш и взрослый на учёбу

description:
Спешит малыш и взрослый на учёбу.
Учителя спешат с утра.
И голоса ребят весёлым звоном
Раздаются из каждого двора.
И снова взлёты и паденья,
Но это личное уже.
Так пожелаем вдохновения ученикам
По всей Земле!

alt: 2 урок Озорная грамматика

description:
2 урок
Озорная грамматика

alt: Назовите главные члены предложения

description:
-Назовите главные члены предложения.
 - Какие звуки есть в русском языке?
 - Какие части речи вы знаете?
-Как писать слово з_мля?  Докажите.(правило о безударной гласной)
-Как написать слово гри_? Докажите(правило о звонких и глухих согласных)

alt: БОЛЬШОЙ, 2. ОГРОМНЫЙ, 3

description:
.

1. БОЛЬШОЙ,
   2. ОГРОМНЫЙ,
    3. ГИГАНТСКИЙ,
         4. ОГРОМНЕЙШИЙ.

alt: Большой 2.Огромный 3

description:
1.Большой
   2.Огромный
          3.Огромнейший
   4.Гигантский

alt: я жыву в лисной глушы

description: я жыву в лисной глушы

description:
Я живу в лесной глуши.

_______

___

_______

alt: Трудится как … Трещит как …

description:
Трудится как …
 Трещит как …
 Поёт как …
 Назойливая как …
 Красный как …
 Топает как …
 Надулся как …
 Нем как …
 Упрямый как …

муравей

сорока

соловей

муха

рак

слон

индюк

рыба

осёл

alt: 3 урок Весёлая математика

description:
3 урок
 Весёлая математика

description:
 - Какие геометрические фигуры вы знаете?

 - Как найти периметр многоугольника?

 - Как определить, на сколько одно число больше другого?

 - Увеличьте 72 на 18.

 - На сколько 43 больше 11.

alt: Во дворе куры. У всех кур 10 ног

description:
 1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе?

 2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить?

 3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

 4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город?

 5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось?

 6. Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади?

alt: 4 урок Забавный окружающий мир

description:
4 урок
 Забавный окружающий мир

alt: ГРАЧ 2. КУКУШКА 3. СТРИЖ 4

description:
  1. ГРАЧ
 2. КУКУШКА
 3. СТРИЖ
 4. ЖАВОРОНОК
 5. СКВОРЕЦ.

________________________________________

_______________

_______________________________

______________________

_____________________________

alt: РОМАШКА 2. РОЗА 3. КОЛОКОЛЬЧИК 4

description:
  1. РОМАШКА

 2. РОЗА

 3. КОЛОКОЛЬЧИК

 4. ВАСИЛЕК

________________________

description:
 1. Как называется наша страна, в которой мы живём?

 2. В какой области мы живём?

 3. Как называются наша реки?

 4. На какой улице находится наша школа?

alt: АКР КОРТ КУТИЛ СИЛА КОЛОС

description:
 АКР
 КОРТ
 КУТИЛ
 СИЛА
 КОЛОС
 КОРМА

РАК

КРОТ

УЛИТКА

ЛИСА

СОКОЛ

КОМАР

alt: В добрый путь, ребята! В вечный поиск

description:
В добрый путь, ребята!
 В вечный поиск
 Истины, добра и красоты,
 Чтобы явью стали в вашей жизни,
 Самые заветные мечты!
Шагай по ступенькам знаний смело!
Помни, ученье – это серьезное дело!

title: День знаний в 3 классе


alt: At the fair

description: At the fair

alt: Ghost train Dodgems Roller coaster

description:
Ghost train
Dodgems
Roller coaster
Helter-skelter
Candy floss
Ballon

alt: Thank you for your present

description: Thank you for your present

alt: Parcel Envelope Postman

description:
Parcel
Envelope
Postman

alt: Months

description: Months

intro: Презентация по теме "At the fair"

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "At the fair"


description:
Let’s try to guess the topic of our lesson. Давайте попробуем догадаться о теме нашего урока.

She is the sister of your father.
She is the mother of your sister.
She is the daughter of your mother.
He is the brother of your mother.

alt: The theme of the lesson is “Family”

description: The theme of the lesson is  “Family”.

alt: Members of the family mother father sister brother son daughter

description:
Members of the family

mother             fathersister            brotherson            daughter

alt: grandmother + grandfather

description: grandmother + grandfather

alt: Our relatives Aunt Uncle Nephew

description:
Our relatives

Aunt
Uncle
Nephew
Niece
Cousin

                             Can you translate?

alt: Do you know the meaning of these words? stepmother stepfather stepson stepdaughter

description:
Nuclear family – малая семья

A family group that consists only of father, mother, and children.

alt: Extended family - большая семья

description:
Extended family - большая семья

The family consisting of two and more
generations which live together or in close
proximity.

description:
Single – parent family – семья из одного родителя

   alone parent and offspring living together as a family unit.
   семья, состоящая из 1 родителя и его детей.

alt: Blended family – смешанная семья

description:
Blended family – смешанная семья

Blended Family 2 parents, ore or both of whom have children from a previous relationship.
Семья, в которой дети происходят от разных браков.

alt: Functions of the Family – функции семьи

description:
Functions of the Family – функции семьи

Emotional Support
Economic Support
Recreation Child
Care and Guidance
Kinship
Housekeeping

description:
Try to guess

1.The wife of one's biological father, other than one's biological mother.

description:
Try to guess

2. A son of the same parents as another person. A male having at least one parent in common with another.

description:
Try to guess

3. A mother of someone's parent. A female ancestor or progenitor.

description:
Try to guess

4. A father of someone’s wife or a father of someone’s husband.

description:
Try to guess

5. One of the two persons from whom one is immediately biologically descended; a mother or father.

alt: The answers: 1. Stepmother 2. Brother 3

description:
The answers:

1. Stepmother
2. Brother
3. Grandmother
4. Father-in-law
5. Parent

description:
Use the phrases and tell us about your family

I have got a big/ a small family.
I have a   …, a …,
My father’s name is …
My mother’s name is …
My brother’s/sister’s name is …
I love my family very much.

intro: презентация по теме урока

title: My family, my realatives


file_name: ПЗ Нахожд произв.ppt

description:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Выксунский металлургический колледж
 имени  А.А.Козерадского»

Практическое занятие

специальность : 15.02.16 «Технология машиностроения»
дисциплина : ООД.04 Математика

Тема: «Нахождение производных функций»

Автор : Мудренко Галина Александровна

alt: Тема: «Нахождение производных функций»

description:
Тема: «Нахождение производных функций»

Цель:
          -Повторить, обобщить и систематизировать знания                о производной.
     -Закрепить навыки нахождения производных.
     -Развивать логическое мышление, память, внимание и самостоятельность.

Задачи:
Образовательная - формирование научного мировоззрения.
Развивающая – развитие у обучающихся умения обобщать, систематизировать полученные знания.
Воспитательные- воспитание познавательного интереса обучающихся, коммуникативных качеств, умения слушать, культуры межличностных взаимоотношений, аккуратности в работе, трудолюбия.

description:
План занятия

Этап 1. Организованный момент
Этап 2. Мотивация учебной деятельности
 Этап 3. Этап формулирование темы и цели занятия
Этап 4. Практический этап
Этап 5. Подведение итогов занятия
Этап 6. Рефлексия и выбор домашнего задания

alt: Справочный материал Таблица производных

description: Справочный материалТаблица производных

description:
Тренировочные упражнения по закреплению темы занятия

1)

ФОРМУЛЫ

2)

alt: Найдите производную функции: 3)

description:
Найдите производную функции:

3)

ФОРМУЛЫ

4)

.

alt: Найдите производную функции: 5)

description:
Найдите производную функции:

5)

ФОРМУЛЫ

.

.

Преобразуем функцию:

alt: Найдите производную функции: 6)

description:
Найдите производную функции:

6)

ФОРМУЛЫ

7)

.

description:
Решение задач по профилю специальности, дисциплина «Техническая механика»

Задача 1
Точка движется по окружности радиусом  R согласно уравнению
Определить скорость и ускорение точки в конце 3 секунды.

description:
Решение задач по профилю специальности, дисциплина «Техническая механика»

Задача 2
Дано уравнение движения точки: s=0.36t2 +0.18t
Определить скорость точки в конце третьей секунды движения и среднюю скорость за первые 3 секунды.

Решение:
Уравнение скорости

Скорость в конце третьей секунды

Средняя скорость

description:
Решение задач по профилю специальности, дисциплина «Техническая механика»

Задача 3
Ротор электродвигателя вращается со скоростью, описываемой уравнением  .
Определить вид движения.

Решение:
1.	Анализируем выражение для скорости: скорость меняется и зависит от времени линейно. Следовательно, угловое ускорение — постоянно,  .
2.	Движение равнопеременное (равноускоренное, т. к. ускорение положительно).

description:
Решение задач по профилю специальности, дисциплина «Техническая механика»

Задача 4
По заданному графику угловой скорости определить вид вращательного движения.

Решение:
1.Участок 1 — неравномерное ускоренное движение,   .
2.Участок 2 — скорость постоянна — движение равномерное,  .
3.Участок 3 — скорость убывает, равномерно — равнозамедленное движение,  .

alt: Вычислите производные функций y=x3 -3x2 +5x-3 1 вариант 2 вариант 3x-1 y=2x3 +x2 -3x+3

alt: Домашнее задание . Задача1 Точка движется по кривой радиуса согласно уравнению

description:
Домашнее задание.

Задача1
Точка движется по кривой радиуса                 согласно уравнению

Определить полное ускорение точки в конце второй секунды движения и указать направление касательной и нормальной составляющих ускорения в точке М  .

Задача 2
Свободная материальная точка, масса которой 5 кг, движется согласно уравнению  .
Определить величину движущей силы.
Действующая сила согласно основному закону динамики  .

intro: Практическое занятие по теме : «Нахождение производных функций», специальность : 15.02.16 «Технология машиностроения»,  призвано углублять, расширять, детализировать знания, полученные на лекции в обобщенной форме, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности. Оно развивает научное мышление и речь, позволяет проверить знания студентов и выступает как средства оперативной обратной связи. На занятии студенты решают задачи по профилю специальности, дисциплина «Техническая механика».


file_name: сборник эссе.pptx

alt: Сборник эссе «люди и их чувства»

description: Сборник эссе «люди и их чувства»

description:
Каждый человек хоть раз в жизни испытывал чувство тревоги, волнения, чувство огромной радости или печали бесконечной…
Способность чувствовать – это главное богатство. Способность чувствовать – это целое искусство.
Чувства  – это переживания, связанные с определенными событиями, людьми.
Чувства нам дают проживать интересную жизнь. С ними надо умело обращаться, важно из некоторых чувств правильно выходить, с яркими позитивными чувствами оставаться надолго, научиться ими делиться с окружающими людьми.

description:
Апатия.

У всех людей есть свои радости и невзгоды, что-то может порадовать человека, а что-то обидеть или напугать. Каждый переживает разные ситуации, от малых до масштабных проблем или поблажек. От таких ситуаций и событий человек наполняется разными чувствами, эмоциями. Это и делает человека, человеком.
Но есть те, кто родился в свалке проблем, страха и ненависти. С каждым днем все хуже и хуже. Дни наполнены невесомой болью, страхом и страданиями. Такие люди долго не живут, сдаются, перестают дальше жить и терпеть. Ужасная учесть выжимает все соки жизни человека, терпеть это признак силы воли, но и она не бесконечна.
Может хуже не станет, но это ошибка. Человек переживший все это, прошел через слезы и боль, перестает чувствовать все это. С каждым днем боль утихает, проблемы не такие уж и страшные, они есть, но человеку постигший боль, страдания не обращает на это внимания. Ему все равно, это не имеет никакого значения для него. Ему плевать. Такому человеку не страшна смерть, не нужна цел в жизни, который мог бы добиться. Отношения, развлечение, не важно что это будет, это ничего ему не даст. Ни радости, ни грусти, даже боль чужда таким людям. Им плевать. У них нет чувств, они пусты, мертвы внутри. Это и есть Апатия.

Поварницын Григорий, 17 лет

description:
Сомнение.

Хотелось бы поговорить о чувстве сомнение. Сомневаясь мы часто губим своим таланты, становимся напряженными, загоняем себя в рамки и зачастую чувство сомнения сложно побороть. Каждый когда либо в жизни сомневался, поступил не правильно, а потом долго мучился из-за того что поступил не так, как ему хотелось. Мое личное мнение: не нужно сомневаться, нужно быть уверенным в себе, так как мы живем один раз и смысл сомневаться отсутствует. Сколько бы могло появится великих ученых, поэтов, художников и сколько бы желаний и мечт могли исполнится. Но мы все сомневаемся и в этом мы категоречески заблуждаемся.  Конечно хотелось бы чтобы все люди были в себе уверенными, ног это невозможно. Человечество всегда будут мучать сомнения и это неизбежно.
Сомнение это психологическое напряжение. Само понятие сомнений заключается в том что это психическое состояние или состояние ума, в котором возникает воздержание от окончательно определенного суждения, из-за неспособности сознания сделать дискретный однозначный вывод. Если ум не может обнаружить причин, аргументов, которые бы позволили ему прийти к однозначному решению относительно правильности или ошибочности своего мнения, тогда сомнение является отрицательным. Если же разум выявил причины то сомнение считается позитивным.
Все же взвесив все за и против, я считаю что сомнения имеют место быть, но люди должны быть уверенней в себе и меньше сомневаться в своих словах или действиях.

Липухин Максим, 16 лет

alt: Доброта Это слово было всегда.

description:
Доброта

Это слово было всегда. Само слово несет что-то теплое, объединяющее всех. Люди всегда спорят, каким должно быть добро, нужна ли доброта в жизни, говорят о ее полезности и вреде. Некоторые любят ныть о том, что не хватает в жизни доброты, жалуются на окружающих, «злых и вредных». Со словом «добро» я связываю абсолютно все. Сидят и слушают учителя на уроках – это добро. Готовят свои выступления, высказывают ученики свои эмоции – это добро, улыбнулись друг другу, пожелали хорошего дня – это добро. Человек добрый чувствует себя, чувствует людей. Делать добро другим – это черта, это особенность наших людей. Желание помочь другим сохранилось в нас еще от далеких предков.
Максим Горький, переживший тяжелое детство, писал, что человек, делающий добро, всегда чувствует себя счастливым. Неужели мы не желаем быть счастливыми? Сегодня принято говорить, что вокруг много черствых, безразличных к чужой беде людей, что каждый занят собой, что нет того душевного общения между людьми. Сегодня мы жалуемся на то, что катастрофически не хватает времени сходить к другу в гости, навестить плохо чувствующего себя родственника. Люди, стремясь к собственному обогащению, комфорту во всем, забывают о том, что рядом с ними есть и те, кому нужны помощь, внимание близких. Жить надо сегодня, любить надо сейчас, делать добро надо всегда.
Люди, не забывайте позвонить своим родным, навестить близких, спешите делиться добром, дарите радость окружающим.
Эльвира Индирбаева

description:
Я считаю, что добро – это все то, что можно назвать хорошим, это то, что приносит благо. В то же время добро – это что-то разное для каждого человека. Думаю, можно сказать, что все хорошее – добро, но не все добро – хорошее. Иногда, когда хочешь сделать что-то хорошее другому человеку, можно только ненароком навредить ему.
По моему мнению, доброта – одно из самых важных качеств в человеке, но во всем следует знать меру, даже в добре. Делать добро другим тоже надо уметь. Хочу привести пример доброго поступка из литературного произведения «Уроки французского». Лидия Михайловна, учительница французского языка, узнав, что один из ее учеников вынужден ходить голодным, что ему не хватает возможности нормально питаться, совершает добрый поступок, который в корне изменит ее собственную жизнь. Ей самой пришлось уволиться из школы, чтобы мальчик смог получить достойное образование. Мы все знаем, что Валентин Распутин написал о себе.
Таких людей, как Лидия Михайловна, на мой взгляд, всегда хватает в жизни. Такие люди молча творят добро, делятся душевным теплом, ничего не ждут взамен. Раз такие добрые люди есть, значит, есть надежда на то, что мир наш станет еще лучше. Мне не хочется верить в то, что сегодняшний день слишком жесток, несправедлив. Я желаю всем людям радости в дом, тепла в отношениях, любви в жизни.
Дарья 6б класс

description:
Понятие «доброта» очень обширное и широкое. Доброта – это бескорыстная помощь, это качество человека, которое он получает при рождении. Быть человеком, наделенным добротой, непросто. Это особая способность любить, верить в счастье, помогать окружающим, не задумываясь об ответной помощи, похвале. Мне кажется, все люди обладают этим качеством, у каждого есть много других положительных черт, способностей. Но при всем этом не каждый человек способен на добрые поступки, искреннюю помощь, приятные слова. Как сделать так, чтобы все вокруг понимали, что добротой следует делиться, что хорошие поступки делают жизнь краше?
Ольга 7 класс

description:
Я человек очень добрый. Мне нравится делиться своим добром не только со своими родителями и друзьями. Я щедро дарю улыбки всем, часто попадаю в ситуации, когда на уроках кому-то требуется ручка, ластик, тетрадь. Всегда в моей сумке есть то, что необходимо однокласснику или однокласснице. Порой меня называют «скорой помощью». Изначально мне казалось, что это словосочетание – что-то нечто крайне серьезное, что от него несет опасностью, бедой. Теперь понимаю, в моем случае это словосочетание имеет одно доброе значение. Пусть это мелочь, но она приятна и мне самой. На доброте человеческой держится наш мир. Говорят, красота спасет мир. Я уверена, что в спасении мира нужна и доброта. Если каждый человек будет заботиться о других, бережно относиться к людям, не будет причинять горя никому, то мир уже станет светлее, уютнее.
Нам дарована сама жизнь. Мы сами решаем, каким нам быть, мы способны на большие перемены в жизни. Много примеров доброго отношения к окружающим мы видим в художественной литературе, жизни. Мы и должны брать пример с тех положительных героев, стараться быть похожими на них. Я уже в таком возрасте, когда несложно отличить зло от добра. Очень люблю читать, у меня много литературных героев. С удовольствием перечитываю «Маленького принца». Благодаря этому произведению понимаю, что родительский дом очень важен, что нельзя предавать родное место. Необязательно, чтобы дом у тебя был огромный и богатый, главное, это то уютное гнездо, куда хочется возвращаться.
Мне кажется, что в правильном добром мире взрослые всегда понимают своих детей. Взрослые должны понимать детей, считаться с их мнением. Экзюпери предупреждает нас о том, что мы в ответе за планету, за людей, которые нас окружают, что счастье рядом. Если любить место, где ты живешь, дарить любовь и добро своим близким, то и жить охота, и радоваться каждому мгновению.
Мария Березовская, 6в класс

alt: Гордость Что значит для меня гордость?

description:
Гордость

Что значит для меня гордость? Говорят, что гордость – слишком опасное явление, что она рушит многие отношения. Излишняя гордость ослепляет людей, убивает самое хорошее в них, но я горжусь, что достойно заканчиваю девятый класс.
Я горжусь, что родилась в этой стране, что живу в этом суровом северном городке. Я горжусь, когда школьный учитель при всех хвалит меня за ответ на вопрос. Мне раньше бывало неловко, я прятала глаза, когда слышала теплые слова в свой адрес, но сегодня я другой человек. Я хочу быть лучше, знать больше. Мне повезло, что у меня достойное окружение. Мне отрадно отметить, что мое желание на переменах вспомнить того или иного литературного героя, поделиться своими мыслями о нем всегда приветствовалось. Меня окружали ребята и девчата коллектива и спокойно слушали, делились мыслями. Охватывает меня чувство гордости за одноклассников, умеющих слушать других. Никто ни при каких обстоятельствах не перебивает другого, а если имеет желание поспорить, то для начала дослушает, затем скажет. В моем классе не тех, кто пытался бы ставить себя выше других. Я уверена, что из моих одноклассников вырастут достойные люди, что спустя десятилетия мы будем рады встрече друг с другом.
Все мы разные, но скромность, достоинство и честь должны быть в каждом человеке, стремящемся достойно прожить свою жизнь. Сегодня, когда позади остаются школьные годы, я наблюдаю в себе большие изменения. Я совсем другой человек. У меня другие взгляды на вещи, другой вкус, другой стиль.
Малика Мирфозилова, ученица 9б класса СШ № 15

description:
Надежда

Надежда- это такое чувство человека, когда он верит в людей, в саму жизнь.  Это чувство, которое помогает человеку не опускать руки и идти вперед. Надежда помогла мне в жизни. Когда мама тяжело заболела, ее пришлось везти в Москву на сложную операцию, я очень сильно волновалась, отчаялась, не понимала, что происходит. На помощь пришла моя бабушка. Наверное, ей было очень тяжело и самой, но тщательно это скрывалось. Она мне сказала, что всем нам непременно надо верить, надеяться на чудо, думать только о хорошем. Разговор был теплый, он повлиял на мое общее состояние в тот вечер. С того разговора  в моей голове поселилась надежда, поселились добрые мысли. я желала маме скорейшего выздоровления. Я давала ей надежду на жизнь. Надежду на спасенье. Надежду на возвращение.  Мама с нами!
Милена, 15 лет

description:
Отчаяние

Отчаяние-это сильное эмоциональное состояние человека. Этот человек находится в напряжении. Такое чувство возникает или образуется при жизненных ситуациях и обстоятельствах. Смерть близкого человека. Расставание с любимым человеком.  Предательство друга. Это может быть последствием другого чувства – чувства депрессии. Порой человек физически не может принимать какие-либо действия, чтобы выйти из такого состояния. На мой взгляд, всегда должны быть люди, готовые помочь, выслушать. Ни один из людей не должен находиться в состоянии отчаяния один, без помощи извне.
Рахмет, 12 лет

alt: Агрессия Агрессия

description:
Агрессия

Агрессия

description:
Умиротворение

Умиротворение-это состояние, к которому стремиться каждый из нас. Это состояние спокойствия, безмятежности в своих мыслях, в чувствах. Это состояние, когда не следует суетиться, бежать куда-то, объяснять кому-то что-нибудь, доказывать или оправдываться в чем-то. К такому приятному состоянию трудно прийти, не у всех это и получается. Если человек испытывает только положительные эмоции, сам делиться с окружающими такими же яркими и положительными чувствами, то в мире в целом станет легче жить.
Дмитрий, 16 лет

description:
Эгоизм

Эгоизм. Что это такое? Какой человек эгоистичен? Эгоистичный человек тот, кто думает только о себе. Эгоист ставит свои личные интересы выше интересов всех остальных людей.  Эгоисты не интересуются чувствами других людей, даже не предполагают, что они тоже имеют право на свои эмоции.
В мире нет идеальных людей. Все мы в душе немного эгоисты. Каждый думает о себе больше, чем о тех же близких. Хотя есть и исключения. На самом деле, наверняка, все согласятся, что думать о себе, любить себя это норма. Ни в коей мере нельзя забывать о том, что рядом есть люди, которые в определенный момент нуждаются в тебе, хотят быть услышанными. Эгоисту надо помнить и об этом.
Дарья, 15 лет

description:
Простота-это самое ценное именно сегодня. Мы обязаны быть простыми, без всякой лжи и лицемерия. Мы не должны завидовать, быть скупыми, черствыми.
Мне лично нравится простота в себе и в окружающих меня людях. Вокруг итак много грязи и неправды. Простой человек радуется всему. Он умеет радоваться мелочам. Первому снегу. Первому поцелую.  Первому звонку. Простого человека не приводит в ступор успех близкого. Такой человек просто умеет делить радость другого, даже малознакомого человека вместе с ним. Такой человек не держит в голове разные планы мщения. Он живет легко, дышит проще, не ищет подвоха в людях и в вещах. Будьте проще!
Юлия, 111 лет

description:
вина

Вина
Чувство вины знакомо абсолютно каждому человеку. Вина поедает человеческое эго полностью. В словарях, наверняка, пишут , что вина  это  угрызение совести, отрицательное чувство, что вина не есть что-то хорошее.
Порой бывает так, что чувство вины возникает необоснованно. Это психологический диагноз, это проблема, которую лучше побороть, решить.
К сожалению, в наше время люди не понимают или не осознают важность своего ментального состояния. Вина неблагоприятно влияет на нас, на наше восприятие мира. Через призму вины можно неправильно взглянуть на ситуацию, на людей. Чувство вины формирует в нас травмы разного рода. Эти травмы находят отражение в реальной жизни, становятся тяжелой ношей. От такого чувства надо уметь правильно избавляться. Все чувства человека – это искусство, всему надо учиться. Важно достойно реагировать на всякого рода эмоции, где следует, там избавляться без всяких потерь и душевных ран.
Умарова, 15 лет

description:
Тревога

Хотелось бы затронуть неопределенное для меня чувство. Я на данный момент испытываю чувство тревоги. Тревога- это состояние волнения. Неприятное чувство, возникшее из неоткуда. Тревога- двоякое чувство. Состояние, в котором временами приятно, интересно, забавно. Но есть момент, когда это чувство желает перерасти во что-то большое и непонятное. Вот тогда мне немного не по себе. Как с этим бороться? Думаю. Надо знать, что от тревоги возможно отречься, занять себя интресным делом, сходить в гости, встречаться с друзьями, наконец поделиться своей тревогой с близкими, послушать их совет.
Нармин, 16 лет

description:
Счастье

Счастье – это чувство удовлетворения. Может ли оно быть бесконечным или абсолютным? Точно нет! Человеку вечно надо чего-то нового. Один счастлив в семье, другой ищет счастье всю жизнь не там, где следовало. Одному мало огромного дома и дорогой машины, срочно надо еще и еще богатства, другой живет скромно, ходит на любимую работу, делает с удовольствием свое дело, развивается, много читает, ходит в кино и театр.
Может абсолютно счастлив маленький человек, ребенок, которого все холят и лелеют. Вопрос спорный. Если этому маленькому человеку вовремя не поменяли подгузник, ему уже дискомфортно, значит, не совсем счастлив в тот момент.
Научитесь, люди, быть счастливыми! Это очень просто. Радуйтесь мелочам, не завидуйте никому на свете!
Марат, 11 лет

title: Сборник эссе "Люди и их чувства"


file_name: Энергосбережение и экология.pptx

alt: Энергосбережение и экология

description: Энергосбережение и экология

description: С каждым годом проблемы энергосбережения и экологии становятся все актуальнее для современного общества. Природные ресурсы постоянно дорожают, растут цены на электроэнергию и тепло, а экология на нашей планете лишь ухудшается.

alt: Казалось бы - где связь между энергосбережением и экологией?

description:
Но на самом деле сегодня эта связь как нельзя лучше прослеживается.
В современном мире активное использование энергосберегающих технологий приводит к значительному сокращению затрат на электроэнергию, что в свою очередь уменьшает негативное воздействие на окружающую нас среду.

alt: Неудивительно, что современные люди, желающие жить в хорошей экологической обстановке, все чаще начинают задумываться и ценить экологически чистые материалы, чистый воздух и воду, натуральные продукты…

description: Неудивительно, что современные люди, желающие жить в хорошей экологической обстановке, все чаще начинают задумываться и ценить экологически чистые материалы, чистый воздух и воду, натуральные продукты питания и здоровую экологию вокруг себя. Человек научился понимать, что от того, каким воздухом он дышит и какую воду он пьёт, зависит его здоровье и благополучие.

description: Каждый человек, пользуясь ежедневно современными благами цивилизации, оставляет свой энергетический след на планете. Ведь практически все современные блага цивилизации потребляют в том или ином виде энергию.

description: Одни только тепловые электростанции, которые вырабатывают электроэнергию для наших электроприборов, являются основными загрязнителями окружающей среды и наносят огромнейший ущерб нашей природе и экологии.

description: Поэтому, рациональное использование электрической и тепловой энергии способно снизить пагубное воздействие на окружающую среду.

alt: Примеры энергосбережения в быту: 1

description:
Примеры энергосбережения в быту:

1. Повсеместно замените лампы накаливания более экономичными люминесцентными.
2. Не пользуйтесь общим освещением, когда в этом нет необходимости, отдавайте предпочтение местным светильникам.

description: 3.Установите автоматические выключатели телевизора и компьютера. Не оставляйте их в режиме ожидания, т.к. это приводит к пустой трате энергии, а значит и финансовых средств.

description:
4. При выборе бытовой техники, отдавайте предпочтение технике класса А, А+.
5. Регулярно очищайте от накипи внутреннюю поверхность чайника, чистота тоже позволяет экономить. Не кипятите воды больше, чем необходимо.

description: Перечисленные примеры энергосбережения очень просты и доступны, их комплексное использование позволит вам в значительной мере экономить энергию.

description:
Спасибо за внимание!!!

Работу выполнила: воспитатель
ОГКОУ «Ивановская  школа-интернат № 1» Свистунова И. А.

intro: Презентация о том, как важно сформировать у учащихся правильное отношение к окружающему нас миру, воспитать бережное отношение к природе.

title: "Энергосбережение и экология"


file_name: 1. Температура.pptx

alt: Инструктаж по технике безопасности

description: Инструктаж по технике безопасности.

description:
Глава 1: тепловые явления.

Тепловое движение. Температура.

description:
Цели и задачи:

Изучит понятия: температура, диффузия, тепловое движение молекул.

description:
Домашняя работа:

Принести 2 тетради по 12 листов (для самостоятельных и лабораторных работ).
Прочитать параграф № 1 + ответить на вопросы.

description:
Такими словами, как «холодный», «теплый», «горячий», мы указываем на различную степень нагретости тел (температуру тел).
Температура горячей воды выше, чем температура холодной воды.

При измерении температуры необходимо время, чтобы температура тела и термометра выровнялись между собой.

description: Температуру тел измеряют с помощью термометра и выражают в градусах Цельсия ℃.

description:
Диффузия при более высокой температуре происходит быстрее.
Температура тела зависит от скорости движения молекул.

description: Тепловые явления – явления, связанные с нагреванием или охлаждением тел, с изменением температуры.

description:
Молекулы (атомы), из которых состоят тела находятся в непрерывном беспорядочном движении.

Тепловое движение частиц – это беспорядочное движение (зависит от температуры).

description:
Жидкости (молекулы колеблются, вращаются, перемещаются);
Твердые тела (молекулы колеблются).

description: С изменением характера теплового движения изменяется состояние тела, его свойства.

description:
Закрепление:

Что такое тепловое движение молекул?
Определение тепловых явления. Примеры.
Как происходит диффузия при разных температурах.
Как происходит тепловое движение молекул в разных агрегатных состояниях?

title: Презентация, 8 класс, 1 урок


file_name: Станд. вид Нов.pptx

description:
Эпиграф урока:

«Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей,-
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется»
Н. Рыленков?

description: Задача из старинного папируса Ахмеса (1700 г. До н.э)

description:
1000000000= 10 9 10 10 9 9 10 9

0,000000001= 10 −9 10 10 −9 −9 10 −9

alt: Расстояние от Земли до туманности

description:
Расстояние от Земли до туманности Андромеды выражается числом
95000000000000000000 км
Благодаря алгебраическим преобразованиям, мы можем его записать как 95 *  10 18 10 10 18 18 10 18  км, или 9,5*  10 19 10 10 19 19 10 19

description:
Масса Солнца в килограммах выражается числом
1983000000000000000000000000000 кг
Как можем по-другому записать массу Солнца?
1,983*  10 30 10 10 30 30 10 30  кг или 1983 *  10 27 10 10 27 27 10 27

alt: Стандартный вид числа

description:
Стандартный
 вид числа

description:
Задание для физиков:
1. Найти в тексте числа, записанные в стандартном виде. Какая запись числа считается его стандартным видом?
2. Через нить накала обычной 25-ваттной лампочки за один час проходит 1 000000000000000000000 электронов. Записать это число в стандартном виде
(Ответ: 1021)
Задание для химиков:
1. Найти в тексте числа, записанные в стандартном виде. Какая запись числа считается его стандартным видом?
2. Ученые рассчитали, что масса атома водорода равна
0,000000000000000000000001674 г. Запишите это число в стандартном виде
 (Ответ: 1,67*10-24)

alt: Определение Стандартным видом числа называется его запись в виде __________, где ___ ≤а< ___ и n –_________

description:
Определение

Стандартным видом  числа называется его запись в виде
__________, где ___≤а<___ и n –_________. Если число записано в стандартном виде, то __ называется порядком числа.

description:
Алгоритм записи числа в
стандартном виде
1.   Поставить в данном числе A запятую так, чтобы в целой части оказалась одна цифра, отличная от нуля.
2.   Посчитать количество цифр, на которое сместилась запятая.
3.   Определить знак порядка числа k:
k>0,                                        k<0,
если а>10                               если а<1
а-мантисса числа

alt: Физминутка Зарядка для глаз 1

description:
Физминутка

Зарядка для глаз
1.Осторожно, без нажима массируйте средними пальцами кожу нижних век, предварительно закрыв глаза, - 10-20 секунд
2. Быстро сжимайте и разжимайте веки, не напрягая их.
3. Моргайте 30-60 секунд.
4. Закройте глаза и расслабьте их.
5. Отдохните с минуту таким образом.

description:
Население США составляет 3,2*108 человек, а площадь их территории равна 9,5∙106 км2. Сколько в среднем приходится жителей на 1 км2 ?        Варианты ответов:
а) примерно 29,6 человека;
б) примерно 3,37 человека;
в) примерно 33,7 человек;
г) примерно 2,96 человека.
приходится в среднем примерно
3,2*108 : 9,5*106   Ответ: 33,7 человека.
Правильный ответ указан  под номером: 3.

description:
Домашнее задание:

 Обязательный минимум:
 п.8.; № 246,247
2) Тренировочный уровень:
 № 264
3) Творческий уровень:
 Составьте рассказ о роли стандартного
 вида числа в ситуациях, которые вам
 интересны

intro: Урок «открытия» новых знаний

tags: русского  языка

tags: применение полученных навыков темы «Стандартный вид числа» при решении практических задач

tags: на уроках химии

title: Презентация к уроку «Стандартный вид числа»


file_name: своя игра англ яз 6 класс.ppt

alt: London The UK Riddles Family and

description:
London

The UK

Riddles

Family and Housework

Holidays

Grammar

description:
London , 100

the Thames

The name of the river in London is …

alt: The UK , 100 The United Kingdom

description:
The UK , 100

The United Kingdom

What is the UK?

alt: Riddles , 100 Letters There are six of us in every family, but only four in a town

description:
Riddles, 100

Letters

There are six of us in every family, but only four in a town. What are we?

alt: The family and Housework , 100

description:
The family and Housework, 100

An uncle

How can you name mother’s or father’s brother?

description:
Holidays around the world , 100

on the 7th of January

When is Christmas celebrated in Russia?

alt: Grammar and Tenses , 100 Present

description:
Grammar and Tenses, 100

Present Simple

V/ Vs

alt: London , 200 The statue of Nelson

description:
London  , 200

The statue of Nelson

What can you see in the middle of Trafalgar Square?

description:
The UK, 200

London

What is the capital of England?

alt: Which month has 28 days? Riddles , 200

description:
Which month has 28 days?

Riddles, 200

They all have 28 days

alt: Family and Housework, 200 A nephew

description:
Family and Housework, 200

A nephew

How can you name sister’s son?

alt: Holidays around the world , 200 summer

description:
Holidays around the world , 200

summer

What season is in Australia when they celebrate Christmas?

alt: Grammar and Tenses, 200 Past Simple

description:
Grammar and Tenses, 200

Past Simple

V2 /Ved

description:
London , 300

in 1666

When was the great fire of London?

description:
The UK, 300

the Union Jack

The flag of the UK is known as ….

alt: Riddles , 300 a map I have cities but no houses; forests but no trees, rivers but without water

description:
Riddles, 300

a map

I have cities but no houses; forests but no trees, rivers but without water. What am I?

alt: Family and Housework , 300 a housewife

description:
Family and Housework, 300

a housewife

 How can you name a woman who doesn’t work and only does the housework?

alt: Holidays around the world , 300

description:
Holidays around the world , 300

Easter

What holiday do English people celebrate in April?

alt: Grammar and Tenses, 300 Present

description:
Grammar and Tenses, 300

 Present Continuous

am/is/are   +   Ving

alt: London , 400 in Westminster

description:
London , 400

in Westminster   Abbey

Where are the tombs of many kings and queens and other famous people?

alt: The UK, 400 an island What is

description:
The UK, 400

an island

What is Great Britain?

alt: Riddles , 400 a shoe What has no head, no arms, no legs, and still has a tongue?

description:
Riddles, 400

a shoe

What has no head, no arms, no legs, and still has a tongue?

alt: Family and Housework , 400 I look after my sister

description:
Family and Housework, 400

I look after my sister

What should you do if your parents are at work and you stay at home with your little sister?

alt: Holidays around the world , 400

description:
Holidays around the world , 400

Maslenitsa

The holiday in Russia when people eat pan-cakes?

alt: Grammar and Tenses, 400 have/has +

description:
Grammar and Tenses, 400

have/has + Ved/V3

Present Perfect

alt: London , 500 in Hyde park Where in

description:
London , 500

in Hyde park

Where in London can you say everything you want?

alt: The UK, 500 A queen or a king

description:
The UK, 500

A queen or a king

Who is the head of England?

alt: Riddles , 500 on the 22nd of December because it’s the shortest day of the year

description:
Riddles, 500

on the 22nd of December because it’s the shortest day of the year

On what day of the year do children talk the least?

alt: Family and Housework , 500 wash up

description:
Family and Housework, 500

wash up

What should you do after dinner when you see a lot of dirty plates and spoons?

alt: Holidays around the world , 500

description:
Holidays around the world , 500

Thanksgiving day

What holiday is celebrated in the USA on the fourth Thursday in November?

description:
Grammar and Tenses, 500

Past Perfect

had   +  Ved / V3

alt: Thank you for your work!

description: Thank you for your work!

title: Своя игра по английскому языку для учащихся 6 классов


file_name: блиц-опрос.pptx

alt: Раунд - Блиц-опрос ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ

description:
Раунд - Блиц-опрос

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ РАУНДА:

Раунд состоит из 20 вопросов, которые будут показаны на экране и озвучены ведущим.
Ответы вписываются в специальный бланк, который Вы получили перед началом раунда.
Ответить на вопрос необходимо в течение времени, пока его зачитывает ведущий.
После последнего вопроса у Вас будет 10 дополнительных секунд, чтобы проверить и дополнить свои ответы.

description:
 Наименьшая единица количества информации.
 Самая известная книга К. Маркса.
 Совокупность знаний, сведений и  данных.
 Вывоз товаров за границу.
 Что обозначает в схеме алгоритма  символ                  ?

Итак, начнем…………………..

alt: Превышение спроса над предложением

description:
6.Превышение спроса над предложением.
7. Центральный «мозг» компьютера,     предназначенный для переработки     информации.
8. Денежная единица, используемая и узаконенная в стране.
9. Устройство для считывания графической информации в компьютер.
Левая часть баланса?

description:
11. Специальная программа для управления устройствами компьютера.
12. Обесценивание денег, проявляющееся в росте цен.
13. Метка на экране, перемещающаяся при нажатии соответствующих клавиш
14. Разность между ценой реализации и себестоимостью продукции.
15. Программа для просмотра веб-страниц.

description:
16. Неплатежеспособность из-за отсутствия средств.
17. Минимальная единица хранения информации в ПК.
18. Дача денег в долг на определенный срок.
19. Наименьший элемент цифрового изображения.
20. Сбалансированный перечень доходов и расходов на определенный период.

title: Методическая разработка для игрового занятия на тему: "Блиц-опрос "экономика+информатика""


file_name: 25 Специальный вопрос. 5-6 классы.pptx

alt: Special questions

description: Special questions

alt: Write questions

description: Write questions

description: Write questions

description: Write questions

alt: Keys

description: Keys

title: 25 Специальный вопрос. 5-6 классы


file_name: СВОЯ ИГРА  по книге Домовёнок Кузька.ppt

alt: СВОЯ ИГРА по книге Т.И. Александровой «Домовёнок

description: СВОЯ ИГРАпо книге Т.И. Александровой «Домовёнок Кузька»

alt: Крылатые фразы Чей портрет? Назови имя

description:
Крылатые фразы

Чей портрет?

Назови имя

Категория 4

100

500

400

300

200

100

400

300

200

100

400

300

200

100

600

400

200

300

alt: Категория 1 100 «Мусор вынесла?

description:
Категория 1          100

      «Мусор вынесла? Умница дочка!»

Ответ: мама  Наташи

alt: Категория 1 200 «Кузенька!

description:
Категория 1          200

 «Кузенька! Вернись, яхонтовый мой!»

Ответ: Баба Яга

description:
Категория 1          300

« Ох беда, беда, огорчение!»

Ответ: Домовёнок Кузька

description:
Категория 1          400

«Счастье – это когда у тебя все дома!»

Ответ: Ворона

description:
Категория 2          100

«Уж очень потешный оказался человечек. В красной рубахе с поясом, на ногах лапти, нос курносый, а рот до ушей, особенно когда смеется».

Ответ:Домовёнка

description:
Категория 2          200

« Мой папа выше этой ёлки! Он- хозяин леса. А без хозяина лес- сирота: сушь да глушь. Хозяин хоро-лес пригож»

Ответ: Леший

description:
Категория 2          300

«Крыша надвинута чуть не до порога. Стоит, переступает с ноги на ногу. Без окон, без трубы…»

Ответ: Избушка на курьих ножках

description:
Категория 2          400

«Девочка лет семи, очень добрая и любознательная, трудолюбивая…»

Ответ: Наташа

description:
Категория 3          100

Что нужно сделать, по словам Кузьки, прежде чем у добра молодца выспрашивать: кто он и откуда?

Ответ: Сперва добра молодца в баньке
попарь, накорми, напои, а потом и спрашивай»

alt: Категория 3 200 Почему домовёнок

description:
Категория 3          200

Почему домовёнок Кузя оказался в лесу?

Ответ: Домовята играли с угольком,
 и их дом сгорел

alt: Категория 3 300 Где девочка

description:
Категория 3          300

Где девочка Наташа купала домовёнка?

Ответ: в раковине

description:
Категория 3          400

Что больше всего на свете не любит Кузька?

Ответ: Чтобы над ним потешались,
 когда с ним дерутся, ругают

alt: Категория 3 500 Какие места в квартире

description:
Категория 3          500

Какие места в квартире Кузька отводил под своё жилище?

Ответ: Сначала ему понравился белый шкафчик, куда ведро для мусора ставят; потом он забирался в духовку и холодильник

description:
Категория 3          600

С помощи какого волшебного предмета девочка Наташа узнала о жизни Кузьки?

Ответ: сундучок

description:
Категория 4          100

Как звали старшего домового, друга Кузьки?

Ответ:

alt: Категория 4 200 Как звали старого

description:
Категория 4          200

Как звали старого Лешего?

Ответ: Диадох

description:
Категория 4          300

У какого литературного персонажа из сказки
Т. Александровой было два дома: один для плохого настроения, другой – для хорошего?

Ответ: у Бабы Яги

description:
Категория 4          400

Как звали домовят, которые выскребли чугунки и горшки?

Ответ: Афонька и Адонька

alt: Подводим итоги Кто же набрал больше всего баллов?

alt: Интернет ресурсы http://player

description:
Интернет ресурсы

http://player.myshared.ru/631375/data/images/img0.png
https://fotki.yandex.ru/next/users/bagira0401/album/124220/view/580125?page=14
http://www.playcast.ru/uploads/2014/09/18/9882252.png
https://fotki.yandex.ru/next/users/bagira0401/album/124220/view/615638
https://fotki.yandex.ru/next/users/bagira0401/album/124220/view/580088
Шрифт
http://www.xfont.ru/font/CalligraphMedium_42919.htm

http://liubavyshka.ru/_ph/54/2/239501991.gif?1448812665

  Шаблон игры подготовила учитель математики МОУ «СОШ»п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна
Оформила Картунен Светлана Андреевна, учитель МКОУ «Ильинская СОШ» Республики Карелия

http://www.playcast.ru/uploads/2014/01/25/7230007.png

title: "Своя игра" по книге Т.И.Александровой "Своя игра"


alt: Учим буквы БУКВА Р

description:
Учим буквы
БУКВА Р

alt: Рак - речной усатый рак. Учится он кое-как

description: Рак - речной усатый рак.Учится он кое-как.Не бери с него пример,                        А запомни букву...

alt: Характеристика звука

description: Характеристика звука

alt: Назови слова на букву Р

description: Назови слова на букву Р

alt: Читаем слоги Р Р А О

description:
Читаем слоги

Р

Р

А

О

alt: Р Р Р У И Е

description:
Р

Р

Р

У

И

Е

alt: РА УР РИ ОР РЕ РУ АР ИР РО ЕР АРА

description:
РА

УР

РИ

ОР

РЕ

РУ

АР

ИР

РО

ЕР

АРА

УРУ

ОРО

ИРИ

alt: Игра «Четвертый лишний»

description: Игра «Четвертый лишний»

alt: Игра «Четвертый лишний»

description: Игра «Четвертый лишний»

alt: Игра «Четвертый лишний»

description: Игра «Четвертый лишний»

alt: Игра «Новоселье»

description: Игра «Новоселье»

alt: Читаем слова РО-СА РА-МА РУ-КА

description:
Читаем слова

РО-СА

РА-МА

РУ-КА

РА-НА

alt: ПРОДОЛЖИ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ СЛОВО

description:
ПРОДОЛЖИ, ЧТОБЫ
 ПОЛУЧИЛОСЬ СЛОВО

РА…,

РА…,

РА…,

РА…,

alt: Н Т К Л Р

description:
Н

Т

К

Л

Р

description:
Интернет – ресурсы:
Предметные картинки:
https://www.google.ru/
Шаблон для презентации:
http://pedsovet.su/load/393-1-0-42862
Девочка  с книгой и котом:
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/109/355/109355719_1.jpg

Картинка для создания фона:
http://www.hqoboi.com/img/nature/field-photo-141.jpg

Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop

title: Презентация "Буква Р, звук р"


file_name: Задания по трудовому праву.pptx

alt: Задания ЕГЭ 2020 Трудовое право 11 класс

description:
Задания ЕГЭ
2020

Трудовое право
11 класс

Учитель обществознания  БГИ№2                            Шарипов Р.Р  Республика Башкортостан город Ишимбай

alt: Испытания при приеме на работу не применимо к:

description:
 Испытания при приеме на работу не применимо к:.

Ответ:

Г

А. Лицам пенсионного возраста
Б. Военнообязанным
В. Инвалидам
Г. Работникам до 18 лет

alt: Виды трудового договора по срокам действия:

description:
:Виды трудового договора по срокам действия:.

Ответ:

А

А. срочный, бессрочный, на время определенной работы.
Б. Срочный, бессрочный.
В. Краткосрочный, среднесрочный, на время определенной работы.
Г. Краткосрочный, сезонный, долгосрочный

alt: По общему правилу срок испытания при принятии на работу не может превышать;

description:
:По общему правилу срок испытания при принятии на работу не может превышать;.

Ответ:

Г

А. 20 дней.
Б. Две недели.
В. В зависимости от сферы деятельности 1-3 месяца.
Г. 3 месяца.

alt: Необоснованный отказ в принятии на работу запрещается в случаях:

description:
Необоснованный отказ в принятии на работу запрещается в случаях:.

Ответ:

В

А. Лицо, устраивающееся на работу было ранее судимо.
Б. Лицо прописано в другой области страны.
В. Ни в коем случае.
Г. Предусмотренных законодательством

alt: Перевод работника на другое предприятие, или перевод на другую должность возможно при:

description:
Перевод работника на другое предприятие, или перевод на другую должность возможно при:.

Ответ:

А

А. Согласии работника.
Б. Необходимости рабочего процесса.
В. Требовании руководства
Г. Строго по решению трудового коллектива.

alt: Прогулом считается: . Ответ:

description:
Прогулом считается:.

Ответ:

Б

А. Отсутствие на рабочем месте свыше 3х часов
Б. Отсутствие на работе свыше 3х часов
В. Отсутствие на рабочем месте в течении дня
Г. Неявка на работу более 2х дней

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

ОТВЕТ:

увольнение

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

2

1.Тяжелые работы.
2.Запреты   на отдельные виды работ.
3.Подземные работы.
4.Ночные работы.
5.Сверхурочные работы.
6.Работы, причиняющие вред нравственному развитию.
7.Работы, выполняемые с длительной отлучкой из места постоянного проживания

alt: Ниже приведён перечень положений

description:
Ниже приведён перечень положений. Все они, за исключением двух, являются примерами прав работника.

Ответ:

25

1) заключить трудовой договор;                                    2) бережно относиться к имуществу работодателя;                                                                   3) получать заработную плату своевременно и в полном объёме;                                                          4) иметь полную и достоверную информацию об условиях труда;                                          5) добросовестно исполнять трудовые обязанности.

alt: А Б В Г Д Действия ЭЛЕМЕНТЫ ПРАВОВОГО

description:
А

Б

В

Г

Д

Действия

ЭЛЕМЕНТЫ ПРАВОВОГО СТАТУСА РАБОТНИКА В РФ

А) добросовестно исполнять свои трудовые функции, возложенные на него трудовым договором
Б) своевременно и в полном объёме получать заработную плату
В) выполнять установленные нормы труда
Г) соблюдать трудовую дисциплину
Д) получать полную достоверную информацию об условиях труда

1) права
2) обязанности

2

1

2

2

1

alt: Выберите верные суждения о Расторжение трудового договора по инициативе работодателя

description:
Выберите верные суждения о Расторжение трудового договорапо инициативе работодателя.

1.Ликвидация организации;
2.Сокращение численности работников организации;
3.Несоответствие работника занимаемой должности;
4.Смена собственника имущества организации;
5.Прогул работником 2-х дней
6.Призыв работника на военную службу

Ответ:

1

2

3

4

alt: Выберите верные суждения о дисциплинарной ответственности и запишите цифры, под которыми они указаны

description:
Выберите верные суждения о дисциплинарной ответственности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Дисциплинарная ответственность возникает в случае нарушения работником трудовой дисциплины.
2) Совершение работником дисциплинарного проступка всегда влечёт за собой применение к нему мер дисциплинарной ответственности.
3) Наложение дисциплинарного взыскания всегда оформляется письменным приказом работодателя.
4) Работодатель может применять к работнику любые меры дисциплинарной ответственности, не запрещённые законом.
5) Работник может оспорить наложенное на него дисциплинарное взыскание.

Ответ:

1

3

5

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
Запишите слово, пропущенное в схеме

ОТВЕТ:

коллективный

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

4

1.Трудовая функция
2.Права и обязанности работодателя
3.Характеристики условий труда,
4.Трудовой договор
5.Условия оплаты труда
6.Характер работы

alt: Ниже приведён перечень положений

description:
Ниже приведён перечень положений. Все они, за исключением двух, относятся к трудовому договору.

Ответ:

15

1) одной из сторон является государство,                           2) одной из сторон является работник,                                            3) определяет права и обязанности работника и работодателя,                                               4) определяет начало трудовых правоотношений,                                                 5) устанавливает праздничные дни,                  6) определяет режим трудовой деятельности.

alt: А Б В Г Д действия работодатель

description:
А

Б

В

Г

Д

действия

работодатель

A) давать представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением
Б) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей
B) обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда
Г) возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей
Д) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры

1) Обязанности
    2) права

1

2

1

1

2

alt: Найдите в приведённом списке категории лиц, для которых

description:
Найдите в приведённом списке категории лиц, для которых НЕ устанавливается испытание при приёме на работу.

 1) лица, не достигшие возраста 18 лет
2) лица, избранные на выборную должность на оплачиваемую работу
3) лица, заключающие трудовой договор на срок от двух месяцев
4) беременные женщины
5) уволенные в запас военнослужащие срочной службы

Ответ:

1

2

4

alt: Найдите в приведённом списке Прекращение трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон 1

description:
Найдите в приведённом списке Прекращение трудового договора по обстоятельствам,  не зависящим от воли сторон

1.Призыв работника на военную службу;
2.Женитьба работника
3.Осуждение работника к наказанию, в соответствии с приговором суда;
4.Признание работника полностью нетрудоспособным;
5.Смерть работника;
6.Прогул.

Ответ:

1

3

4

5

alt: ОТВЕТ: 46 Ниже приведён перечень терминов

description:
ОТВЕТ:

46

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора

1)Соглашение сторон;                                             2) истечение срока;                                                        3) желание работника;
4) ежегодный отпуск;
5) состояние здоровья;
6) вступление в брак.

alt: А Б В Г Д сведения условия А) характеристика условий труда

description:
А

Б

В

Г

Д

сведения

условия

А) характеристика условий труда
Б) испытательный срок
В) оплата проезда до места работы
Г) дата начала работы
Д) наименование работодателя

1) необходимые условия
2) дополнительные условия

1

2

2

1

1

alt: Ирина решила устроиться после окончания средней школы на работу продавцом в круглосуточный супермаркет

description:
17 летняя Ирина решила устроиться после окончания средней школы на работу продавцом в круглосуточный супермаркет. Какие правовые гарантии должны быть предоставлены ей работодателем

1) Сокращение продолжительности рабочей недели на 16 часов                                                                                2) сокращённый срок испытания при приёме на работу
3) Расторжение трудового договора только по инициативе работника
4) Предоставление отпуска в удобное время
5) Работа только в дневное время
6) Ежегодный медицинский осмотр

Ответ:

1

4

5

alt: ОТВЕТ: 23 Ниже приведён перечень терминов

description:
ОТВЕТ:

23

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются обязанностями работодателя.

Соблюдение трудового законодательства;
2) поощрение работников за добросовестный эффективный труд;
3) требование исполнения работниками трудовых обязанностей;
4) предоставление работникам работы, обусловленной трудовым договором;
5) обеспечение безопасности и условий труда;
6) заключение, изменение и расторжение трудовых договоров с работниками.

alt: Укажите, для каких категорий лиц не устанавливается испытание при приёме на работу: 1) беременных женщин 2) уволенных в запас военнослужащих срочной службы 3) лиц с…

description:
Укажите, для каких категорий лиц не устанавливается испытание при приёме на работу:

1) беременных женщин
2) уволенных в запас военнослужащих срочной службы
3) лиц с высшим образованием
4) лиц, не достигших 18 лет
5) лиц, окончивших профессиональное образовательное учреждение и впервые поступающих на работу по специальности
6) лиц, поменявших место жительства

Ответ:

1

4

5

alt: Выберите верные суждения о труде по

description:
Выберите верные суждения о труде по Конституции России и запишите цифры, под которыми они указаны.

Труд свободный
Принуждаемый
Безопасный
Оплачиваемый
Не регулируемый
С правом на отдых

Ответ:

1

3

4

6

alt: За опоздание на работу гражданин

description:
За опоздание на работу гражданин М. получил выговор. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о дисциплинарной ответственности?

1)носит имущественный характер2) имеет место в отношениях, основанных на подчинённости лица, совершившего проступок, органу, налагающему ответственность3) применяется за правонарушения, предусмотренные нормами трудового, частично административного права4) может назначаться судьями единолично5) предполагает перевод на нижеоплачиваемую должность в качестве взыскания
6) предупреждает нарушения трудовой дисциплины работниками

Ответ:

2

3

6

alt: Запишите слово, пропущенное в схеме

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

4

Трудовые отношения
Режим  труда
3) Охраны труда
4) Трудовое право
5) Трудовые споры

alt: Ниже приведён перечень положений

alt: А Б В Г Д действия работодатель

description:
А

Б

В

Г

Д

действия

работодатель

A) давать представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением
Б) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей
B) обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда
Г) возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых обязанностей
Д) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры

1) Обязанности
    2) права

1

2

1

2

2

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

2

1.Свобода труда
2.Принципы трудового права
3.Участие работников в управлении организацией
4.Справедливые условия труда
5.Равенство прав работников
6.Защита от безработицы
7.Право работников на объединения для защиты своих интересов

alt: А Б В Г Д сведения Условия договора

description:
А

Б

В

Г

Д

сведения

Условия договора

А) характеристика условий труда
Б) испытательный срок
В) оплата проезда до места работы
Г) дата начала работы
Д) наименование работодателя

1) необходимые условия
2) дополнительные условия

1

2

2

1

1

description:
17 летняя Ирина решила устроиться после окончания средней школы на работу продавцом в круглосуточный супермаркет. Какие правовые гарантии должны быть предоставлены ей работодателем

1) Сокращение продолжительности рабочей недели на 16 часов                                                                                2) сокращённый срок испытания при приёме на работу
3) Расторжение трудового договора только по инициативе работника
4) Предоставление отпуска в удобное время
5) Работа только в дневное время
6) Ежегодный медицинский осмотр

Ответ:

1

5

description:
ОТВЕТ:

23

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются обязанностями работодателя.

1)Соблюдение трудового законодательства;
2) поощрение работников за добросовестный эффективный труд;
3) требование исполнения работниками трудовых обязанностей;
4) предоставление работникам работы, обусловленной трудовым договором;
5) обеспечение безопасности и условий труда;
6) заключение, изменение и расторжение трудовых договоров с работниками.

alt: Укажите, для каких категорий лиц не устанавливается испытание при приёме на работу: 1)

description:
Укажите, для каких категорий лиц не устанавливается испытание при приёме на работу:

1) Беременных женщин
2) Уволенных в запас военнослужащих срочной службы
3) Лиц с высшим образованием
4) Лиц, не достигших 18 лет
5) Лиц, окончивших профессиональное образовательное учреждение и впервые поступающих на работу по специальности
6) Лиц, поменявших место жительства

Ответ:

1

4

5

alt: Пояснение. Испытательный срок по закону не устанавливается: −беременных женщин; −лиц, не достигших 18 лет; −лиц, окончивших профессиональное образовательное учреждение и впервые поступающих на работу по…

description:
Пояснение.
Испытательный срок по закону не устанавливается:
−беременных женщин;
−лиц, не достигших 18 лет;
−лиц, окончивших профессиональное образовательное учреждение и впервые поступающих на работу по специальности;
−для лиц, поступивших на работу по конкурсу на замещение соответствующей должности;
−для лиц, избранных на временную должность на оплачиваемую работу;
−для лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями.

alt: А Б В Г Д Примеры Основания прекращения договора

description:
А

Б

В

Г

Д

Примеры

Основания прекращения договора

А) Аттестационная комиссия подтвердила отсутствие у Марка Г. достаточного уровня квалификации для занимаемой должности.
Б) Виктор П. неоднократно не исполнял без уважительных причин трудовые обязанности, имел несколько дисциплинарных взысканий.
В) 24-летний Роман В. был направлен на военную службу по призыву.
Г) Ирина А. вышла замуж и переезжает в другой город.
Д) По истечении срока трудового договора Пётр М. не был избран на ранее занимаемую им должность заведующего кафедрой философии.

1) инициатива работодателя
2) инициатива работника
3) обстоятельства, не зависящие от воли сторон

1

1

3

2

1

alt: РФ 4) налоговое уведомление 5) диплом о профильном образовании 6) выписку из финансово-лицевого счёта

description:
1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3) паспорт гражданина РФ
4) налоговое уведомление
5) диплом о профильном образовании
6) выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:

2

3

5

Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю?

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

3

1)Декларация прав и свобод человека и гражданина;
2)Конвенция о правах ребенка
3) Источники трудового права
4)Конституция РФ;
5)Трудовой кодекс РФ;
6)Отдельные законы о труде;

description:
Установите соответствие между основными видами юридической ответственности и формами их реализации : к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

А

Б

В

Г

Д

ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ

ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

А) конфискация
Б) увольнение
В) строгий выговор
Г) лишение специального права
Д) выговор

Дисциплинарная
Административная

2

1

1

2

1

alt: В связи с падением спроса на продукцию предприятие было вынуждено сократить численность сотрудников на 15%

description:
1) В связи с падением спроса на продукцию предприятие было вынуждено сократить численность сотрудников на 15%.
2) В результате несчастного случая мастер-часовщик фирмы по производству часов частично потерял зрение, и, руководство фирмы расторгло с ним трудовой договор.
3) Работодатель узнал, что работник разгласил сведения, составляющие коммерческую тайну, которыми он располагал в силу должностных обязательств.
4) Проведённая аттестация сотрудников академического института показала, что уровень квалификации ряда научных сотрудников не соответствует требованиям квалификационной характеристики.
5) Женщина ушла в декретный отпуск, и, основываясь на том, что она не сможет длительное время исполнять свои  функциональные обязанности на фирме, руководство приняло решение об ее увольнении.

Ответ:

1

3

4

Найдите в списке юридические основания расторжения            трудового договора по инициативе работодателя

alt: Андрей С. работает фрезеровщиком на заводе

description:
Андрей С. работает фрезеровщиком на заводе. В связи с производственной необходимостью руководство предприятия приняло решение перевести его на работу в другой цех. Андрей С. посчитал это изменением условий трудового договора и отказался это сделать. В какой орган может обратиться Андрей С. для рассмотрения его разногласий с администрацией предприятия?

1) в прокуратуру
2) в суд общей юрисдикции
3) в арбитражный суд
4) в полицию
5) в профсоюзную организацию
6) в комиссию по трудовым спорам

Ответ:

2

5

6

alt: Выпускник профессионального колледжа

description:
Выпускник профессионального колледжа Артём нашёл работу. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта. Какие ещё документы, согласно Трудовому кодексу РФ, Артём должен предъявить работодателю?

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3) диплом о среднем профессиональном образовании
4) выписку из финансово-лицевого счёта
5) паспорт гражданина РФ
6) налоговое уведомление

Ответ:

2

3

5

alt: ОТВЕТ: 345 1) Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими 15 лет

description:
ОТВЕТ:

345

1) Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими 15 лет.
2) При приёме на работу должен быть установлен испытательный срок не более одного месяца.
3) Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не позднее чем за две недели, если иной срок законодательно не установлен.
4) Работодатель может расторгнуть договор по своей инициативе в случаях ликвидации организации.
5) Основанием прекращения трудового договора могут послужить обстоятельства, не зависящие от воли сторон.

Выберите верные суждения о трудовом праве и запишите цифры, под которыми они указаны.

alt: ОТВЕТ: 14 Ниже приведён перечень прав и обязанностей

description:
ОТВЕТ:

14

Ниже приведён перечень прав и обязанностей. Все они, за исключением двух, относятся только к правам работника.

1)бережно относиться к имуществу работодателя;
2) получать заработную плату своевременно и в полном объёме;
3) трудиться в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены;
4) добросовестно исполнять свои трудовые функции;
 5) иметь полную достоверную информацию об условиях труда;
6) заключать трудовой договор

alt: Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности

description:
Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю?

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3) паспорт гражданина РФ
4) налоговое уведомление
5) диплом о профильном образовании
6) выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:

2

3

5

alt: Марина Ивановна регулярно опаздывает к началу рабочего дня

description:
Марина Ивановна регулярно опаздывает к началу рабочего дня. Директор предприятия неоднократно предупреждал её о недопустимости подобных действий, однако Марина Ивановна, ссылаясь на автомобильные пробки, продолжает опаздывать. Какие из приведённых в перечне позиций могут быть связаны с правовой оценкой данной ситуации?

1) дисциплинарный проступок
2) гражданско-правовая ответственность
3) увольнение
4) материальная ответственность
5) административное право
6) трудовое право

Ответ:

1

3

6

description:
ОТВЕТ:

23

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора.

1) Состояние здоровья;
2) ежегодный отпуск;
 3) получение высшего образования;
4) желание работника;
5) сокращение численности штата;
6) появление на работе в нетрезвом состоянии.

alt: Работник фирмы П. регулярно опаздывает на работу, ссылаясь на пробки на дорогах

description:
Работник фирмы П. регулярно опаздывает на работу, ссылаясь на пробки на дорогах. Выберите из списка понятия, термины, имеющие отношение к характеристике данного правонарушения..

1) штраф
2) дисциплинарное взыскание
3) трудовое право
4) административный проступок
5) преступление
6) выговор

Ответ:

2

3

6

description:
ОТВЕТ:

23

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются обязанностями работника.

1)Добросовестное исполнение своих трудовых функций;
2) соблюдение правил внутреннего трудового распорядка;
3) получение работы, обусловленной трудовым договором;
4) соблюдение трудовой дисциплины;
5) получение полной достоверной информации об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;
6) бережное отношение к имуществу работодателя.

alt: Сергею 44 года, он успешно прошёл собеседование при приёме на работу

description:
Сергею 44 года, он успешно прошёл собеседование при приёме на работу. Но работодатель отдал предпочтение другому претенденту, менее успешно прошедшему собеседование, только потому, что он моложе Сергея на пять лет. Найдите в приведённом списке позиции, соответствующие правовому контексту описанной ситуации.

1) дискриминация
2) уголовное право
3) потерпевший
4) заявление в отдел полиции
5) иск в суд
6) трудовое право

Ответ:

1

5

6

description:
Найдите в приведённом ниже списке возможные способы обеспечения трудовой дисциплины работников и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) создание комфортных условий труда
2) воздействие убеждением
3) установление минимального размера оплаты труда
4) прогрессивная система налогообложения
5) поощрение за добросовестный труд

Ответ:

1

2

5

description:
 2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

Ответ:

2

1.Выходные дни.
2.Время отдыха.
3.Ежедневный отдых.
4.Перерыв в течении рабочего дня.
5.Праздничные дни.
6.Отпуск.

alt: А Б В Г Устройство на работу Возраст

description:
А

Б

В

Г

Устройство на работу

Возраст

А) Официально
Б) В случае получения основного общего образования
В) На время каникул с согласия 1 из родителей
Г) В кино, театре, концертах и т.д. с согласия 1 из родителей

1)С 15
2)С 14
3)До 14
4)С 16 лет

4

1

2

3

alt: В приведённом ниже списке найдите характеристики, указывающие на правовой статус безработного, и запишите цифры, под которыми они даны

description:
В приведённом ниже списке найдите характеристики, указывающие на правовой статус безработного, и запишите цифры, под которыми они даны.

 1) отсутствие работы и заработка
2) обучение на дневном отделении высшего учебного заведения
3) занятие предпринимательской деятельностью
4) регистрация в службе занятости
5) получение пособия по безработице

Ответ:

1

4

5

alt: Найдите в приведенном ниже списке ситуации, которые связаны с трудовыми правоотношениями, и запишите цифры, под которыми они указаны

description:
Найдите в приведенном ниже списке ситуации, которые связаны с трудовыми правоотношениями, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) слесарь опоздал на работу
2) учитель опоздал на урок
3) директор театра опоздал на юбилей
4) начальник опоздал на совещание
5) пассажир опоздал на пароход
6) секретарь опоздал на пикник

Ответ:

1

2

4

alt: Четырнадцатилетний подросток решил подработать, чтобы помочь матери, которая одна воспитывает его и сестренку, и с этой целью попытался устроиться в ночной клуб, так как он…

description:
Четырнадцатилетний подросток решил подработать, чтобы помочь матери, которая одна воспитывает его и сестренку, и с этой целью попытался устроиться в ночной клуб, так как он слышал, что там очень хорошие заработки. Однако, поговорив с администрацией клуба, он узнал, что существует ряд ограничений при трудоустройстве несовершеннолетних. Какие из перечисленных ограничений не позволили администрации ночного клуба заключить трудовой договор с подростком?

 1) работа должна осуществляться в свободное от учебы время
2) запрещено работать в фирмах, могущих нанести ущерб нравственному развитию несовершеннолетних
3) подросток должен получить основное общее образование
4) труд в ночном клубе является наемным
5) труд в ночном клубе является несамостоятельным
6) подростков запрещено принимать на работу с вредными условиями труда

Ответ:

2

6

alt: А Б В Г Возраст Режим работы А)от 16 до 18 лет

description:
А

Б

В

Г

Возраст

Режим работы

А)от 16 до 18 лет
Б)от  15 до 16 лет
В)от 14 до 16 лет, работающие в период каникул
Г) учащиеся, работающие в свободное от учебы время

1) 24 часа в неделю
2)18 или 12 часов в неделю)
3) 36 часов в неделю

3

2

1

2

alt: Гражданка Д. решила устроиться на работу в частную фирму

description:
Гражданка Д. решила устроиться на работу в частную фирму. При заключении трудового договора владелец фирмы предупредил ее, чтобы она внимательно прочитала трудовой договор, поскольку Трудовой кодекс РФ предоставляет частной фирме ряд возможностей, которые могут не устроить гражданку Д. Какие из перечисленных частных положений предприниматели могут определять самостоятельно?

 1) минимальный размер заработной платы
2) размеры поощрительных выплат
3) количество рабочих часов в неделю
4) систему оплаты труда
5) минимальную продолжительность ежегодного оплачиваемого основного отпуска
6) размеры должностных окладов

Ответ:

2

4

6

alt: Андрей решил во время летних каникул поработать подсобным рабочим в продуктовом магазине

description:
16-летний Андрей решил во время летних каникул поработать подсобным рабочим в продуктовом магазине. Найдите в приведённом ниже списке гарантии, предусмотренные Трудовым кодексом РФ в отношении несовершеннолетних работников, и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) устанавливается сокращённое рабочее время: работник трудится 35 часов, а оплату получает как за норму (40 часов)
2) несовершеннолетний работник может выполнять тяжёлую работу с вредными условиями труда
3) запрещено привлекать несовершеннолетнего работника к сверхурочным работам
4) трудовой договор с несовершеннолетним может быть заключен только с письменного согласия родителей или лиц их заменяющих
5) несовершеннолетний работник может привлекаться к работе в ночное время
6) зарплата несовершеннолетнего работника устанавливается в размере половины оклада взрослого работника

Ответ:

1

3

4

alt: Выберите верные суждения о правоспособности и дееспособности человека и запишите цифры, под которыми они указаны

description:
 Выберите верные суждения о правоспособности и дееспособности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Согласно российскому законодательству человек может добровольно отказаться от дееспособности и правоспособности.
2) 16-летний подросток может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору.
3) В прошлом отдельные категории населения исключались из круга правоспособных.
4) В соответствии с законодательством полная правоспособность физического лица наступает с 18 лет.
5) Недееспособность человека устанавливают органы опеки и попечительства

Ответ:

2

3

description:
Ученик 11 класса готовит доклад для выступления на круглом столе «Требования к современному работнику как к субъекту трудовой деятельности». О каких требованиях из перечисленных ниже он может рассказать в своем выступлении?

 1) квалификация, соответствующая характеру труда
2) обеспечение условий труда, соответствующих технике безопасности
3) своевременная выплата заработной платы в полном объеме
4) социальное страхование
5) соблюдение правил внутреннего трудового распорядка
6) соблюдение трудового законодательства

Ответ:

1

5

6

title: Трудовое право. задания


file_name: Наши любимцы ср.гр. Дельфины.pptx

description:
Школа доброты
и чуткости!
(или чему учат нас
домашние питомцы)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 33 Г. ТОМСКА

Средняя группа «Дельфины»
Воспитатели: Соловьева Е.В., Хамзина Р.С.

alt: Почему стоит завести питомца?

description:
Почему стоит завести питомца?
Если хотите быть здоровыми и чувствовать себя счастливыми, тогда пора завести питомца! В научной среде давно известно: домашние животные оказывают мощное положительное влияние на физическое и психическое самочувствие.
Тесный контакт с природой – хорошая школа воспитания у детей чувства доброты, справедливости, милосердия и чуткости. Лучше всего прививать ребенку эти качества в самом раннем возрасте, иначе, потом будет поздно.
Сочувствие – первый шаг к доброте у детей
Дети любознательны. Им интересно каждое живое существо. И наша главная с вами задача не упустить время и поддержать ребенка в стремлении познать окружающий мир.

description:
Дай лапу, Лео – мы друзья!
Тебе печенье от меня!

С сестрой Степана обожаем!
Мы по нему всегда скучаем!
К бабуле часто приезжаем
И со Степаном – зажигаем!

description:
Своих животных обожаю!
Морковкой сладкой угощаю!

Кэйси – друг, не отстает,
Как я на коврик, лечь он смог!
Мы с Кэйси весело играем
И никогда не унываем!

alt: Играли мы с Барсиком в жмурки и прятки,

description:
Играли мы с Барсиком
в жмурки и прятки,
А после, обнявшись
Уснули в кроватке!

Не уснуть мне одному,
Шелли лучше позову!

alt: Мой пушистый Кокос Всегда со мной!

description:
Мой пушистый Кокос
Всегда со мной!
Он очень веселый
И озорной!

Мотю знаю я с рожденья!
Она как няня для меня!
Поиграет, успокоит!
Промурлычет для дитя!

Меня он слушает всегда!
Пусть даже все не понимает!
Вокруг такая красота!
Мой друг хвостом в ответ виляет!

description:
Джерик любит команду: «Сидеть»
- отлично ее выполняет!
А после, в награду конфеты и сладости получает!

С Коко культурно отдыхаем!
Сидим мы в кресле и мечтаем!

description:
Я завидная хозяйка и трудиться мне не лень!
Утки, куры, что ж  такого – дам зерна им поскорей!
Для ушастых у меня морковочка припасена!
А вот ласка от меня Леону вся достанется!

description:
Я в Мурзике души не чаю!
Он спит, а я его крепко
К себе прижимаю!

У меня животных нет,
Но я не унываю!
Сходим в зоопарк с сестрой,
Со свинкой поиграю!

alt: Мы с Катюшею подружки – не разлей вода!

description:
Мы с Катюшею подружки – не разлей вода!
Наши глазки так похожи…
И для фото нарядились
С нею мы с утра!

Пусть Матильда – черепаха
За нею не угонишься!
Чуть немного отвлечешься,
Матильда тут же спрячется!

description:
Обнявшись с Норочкой,
На стульчике сидим!
Идет мультфильм про Фиксиков,
А мы его глядим!

Боне моей наряжаться не лень,
Целый день носит кепи она набекрень!

alt: Я из букв старательно Пазлы собираю!

description:
Я из букв старательно
Пазлы собираю!
А Маша рядышком сидит
И песню напевает!

Наши глазки голубые
С Лисой вверх устремлены!
Шлют привет нам птицы с неба,
Машут крыльями они!

alt: Вот когда наши дети по-настоящему счастливы!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Воспитание детей через общение с животными

title: Презентация "Школа доброты и чуткости"


file_name: Чудесное окно в мир фантастики.pptx

alt: Чудесное окно в мир фантастики

description:
Чудесное окно в мир фантастики

К 140 -  летию со дня рождения русского писателя-фантаста
А. Р. Беляева (1884-1942)

description: Александр Романович Беляев родился 16 марта 1884 года в Смоленске, в семье священника. В 1901 году окончил Смоленскую духовную семинарию. Но становиться священником он не хотел и поэтому поступил в Демидовский лицей в Ярославле. После смерти отца ему пришлось зарабатывать на жизнь рисованием, игрой на скрипке и частными уроками.

description:
	Окончив лицей, он стал неплохим юристом, приобрел свою клиентуру. Его дела складывались удачно, он часто бывал за границей. Но в 1914 году он оставляет все и посвящает себя писательству.

	Когда ему было 35 лет, он тяжело заболел и шесть лет был прикован к постели, из них три года пролежал в гипсе. Но он сумел вылечиться и вернуться к полноценной жизни.

alt: В 1928 году он переехал, на этот раз в

description:
	В 1928 году он переехал, на этот раз в Ленинград, и уже полностью окунулся в литературную деятельность. Заинтересовавшись проблемами функционирования психики, он пишет романы «Голова профессора Доуэля», «Властелин мира», «Человек, потерявший лицо».
	Всего Александр Беляев является автором более двадцати повестей и романов, нескольких десятков рассказов, множества эссе, очерков, рецензий, критических статей, пьес, публицистических произведений.

Источник: calend.ru

title: Презентация "чудесное окно в мир фантастики".


file_name: презентация привет весна.pptx

alt: Муниципальное автономное бюджетное учреждение г

description:
Муниципальное автономное бюджетное учреждениег. Новосибирск «Лицей №159»Дошкольное отделение «Солнечный город»

Презентация к проекту
«Привет весна»

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

Новосибирск 2023

description:
Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей»
Цель: выяснение отношения родителей к вопросам экологического образования дошкольников в ДОУ и его реального осуществления в семье.
Считаете ли Вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников?
                                   - Да. – Нет – Не знаю.
На Ваш взгляд обладаете ли Вы достаточной информацией о природе нашего региона?                     - Да.  – Нет. – Не знаю.
Считаете ли Вы необходимым знакомить детей с природой нашего региона?
                                  – Да. – Нет. – Не знаю.
Есть ли у Вас дома животные?    – Нет. – Да, какие?_________________________
Есть ли у Вас дома комнатные растения? Если да, какие?                                             – Нет  - Да_____________________________________________________________
Помогают ли дети ухаживать за животными или растениями?
                                     – Нет. – Да. – Иногда.
Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от окружающей среды?
                                      – Да. – Нет. – Не знаю.
В какой совместной форме Вы осуществляете экологическое воспитание в семье? (беседы, труд в природе, отдых на природе, чтение литературы по экологии) свой вариант_________________________________________________________________
Как Вы оцениваете уровень экологических знаний Вашего ребенка?                           - Высокий.  – Средний. – Низкий. – Не знаю.
 Знакомите ли Вы детей с правилами поведения в природе?                                          – Да. – Нет. – Иногда.
Считаете ли Вы необходимым экологическое образование детей?                                - Да. – Нет – Не знаю
 Ваши предложения по организации экологического образования в детском саду?___________________________________________________________________

alt: Экологические игры с ребенком»

description:
«Экологические игры с ребенком»
 Игра «Цепочка».  Вы  называете объект живой или неживой природы, а ребёнок называет один из  признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребёнок так, чтобы не повториться.
Например, объект живой природы  «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д.
 Игра «Да» или «нет».   На все вопросы в игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Ребёнок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре.
 Игра «Ассоциации». В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира. Взрослый и ребёнок по очереди называют слово, связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним  словом, прозвучавшим в игре.  Таким образом, в игре  выстраивается ассоциативная цепочка. Пример: муха-тепло-жара-солнце-лето-каникулы-зоопарк-слон.
  Игра «Четвёртый лишний».  Вы называете 4 объекта природы, ребёнку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор.
заяц, ёж, лиса, шмель;
дождь, снег, облако, роса;
роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;
корова, волк, овца, кролик;
трясогузка, паук, скворец, сорока;
бабочка, стрекоза, енот, пчела;
ель, берёза, яблоня, осина;
лиса, свинья, лось, кабан
кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;
 лес, парк, роща, тайга.

alt: Картотека опытов «Летающие семена»

description:
Картотека опытов
«Летающие семена»Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.Ход: Дать детям по одному «летающему» семени и одному «не летающему». Предложить поднять руки как можно выше и одновременно выпустить оба семени из рук (например: фасоль и семена клена).Вывод: семена имеют различные приспособления для полета, ветер помогает семенам перемещаться.«Потребность растений в воде»Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.Ход: Из букета выбрать один цветок, нужно оставить его без воды. Через некоторое время сравнить цветок, оставшийся без воды, и цветы в вазе с водой: чем они отличаются? Почему это произошло?Вывод: вода необходима растениям, без нее они погибают.«Как вода поступает к листьям»Цель: на опыте показать, как вода двигается по растению.Ход: Срезанную ромашку помещают в воду, подкрашенную чернилами или краской. Через несколько дней разрезают стебель и видят, что он окрасился. Расщепляют стебель вдоль и проверяют, на какую высоту поднялась подкрашенная вода за время эксперимента. Чем дольше простоит растение в красителе, тем выше окрашенная вода поднимется.Вывод: вода поднимается вверх по растению.«Солнце высушивает предметы»Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы.Ход: Повесить на солнечном участке выстиранное кукольное белье, понаблюдать, как за время прогулки оно высохнет. Потрогать кирпичи, из которых выстроено здание детского сада на солнечной стороне и теневой стороне.Вывод: солнце нагревает предметы.

alt: Художественное творчество детей

description: Художественное творчество детей

alt: Экскурсии, наблюдение за природой

description: Экскурсии, наблюдение за природой

alt: Уход за цветами

description: Уход за цветами

description:
Приложение 9

Акция прилетели птицы счастья
Акция проводилась с целью формирования экологической культуры дошкольников и воспитания бережного отношения к природе, развития гуманного отношения к птицам, мотивации и интереса к их охране.

alt: Уборка участка весной

description: Уборка участка весной

alt: Наблюдение за птицами

description: Наблюдение за птицами

alt: Цветочный городок на подоконнике

description: Цветочный городок на подоконнике

alt: Участие в конкурсе «Привет весна»

description: Участие в конкурсе «Привет весна»

alt: Дидактическая игра «Берегите планету»

description: Дидактическая игра «Берегите планету»

alt: Экологические раскраски

description: Экологические раскраски

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

title: Презентация проекта "Привет весна"