file_name: РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ.pptx

alt: РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ

description: РАБОТА С  ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ

alt: Вот он сидит перед нами, взгляните

description:
                        Вот он сидит перед нами, взгляните.
                        Сжался пружиной , отчаялся он.
                        С миром оборваны тонкие нити.
                        Словно стена, без дверей и окон.
                        Вот они, главные истины эти:
                        Поздно заметили… Поздно учли…
                        Нет! Не рождаются трудными дети!
                        Просто им вовремя не помогли
                                                                  С. Давидович

description: Процесс развития личности зависит от окружающего пространства, субъектом которого является семья,  школа, сверстники, сам ребенок, т.е.его социум .

description: Нравственная, положительно ориентированная среда благотворно воздействует на формирование личности ребенка,  и  наоборот, асоциальная среда формирует  и асоциальную личность.

description: С каждым годом увеличивается количество детей и подростков, для которых характерны те или иные проявления школьной и социальной дезадаптации, проявляющиеся стойкие нарушения поведения. Поэтому проблема «трудных» подростков, организация работы с ними в стенах школы и за ее пределами – одна из актуальных проблем современного образования.

alt: Впервые понятие «трудные дети» появилось в довоенное время и практически сразу получило широкое распространение

description: Впервые понятие «трудные дети» появилось в довоенное время и практически сразу получило широкое распространение. Однако возникло оно не в науке, а в обыденной жизни. На какое-то время такое определение исчезло, а в 50-х-60-х годах вновь появилось. В настоящее время этот термин существует с научном словаре педагогики и психологии.

alt: Но и сегодня среди учёных идёт дискуссия о целесообразности его использования

description: Но и сегодня среди учёных идёт дискуссия о целесообразности его использования. Удачен ли этот термин? Некоторые учёные считают его оскорбительным, особенно в общении с самим ребёнком или его родителями. Поэтому современная педагогика слова «трудные дети», «трудный ребёнок» старается использовать как можно реже, заменяя их словами «дети группы риска», «педагогически запушенные дети», «социально запущенные дети» или «дети нестандартного поведения», а то и вовсе его запрещает.

alt: Если брать во внимание тот факт, что каждый человек на определённом этапе своего развития вынужден преодолевать внутренние возрастные кризисы, то всех детей можно называть трудными…

description: Если брать во внимание тот факт, что каждый человек на определённом этапе своего развития вынужден преодолевать внутренние возрастные кризисы, то всех детей можно называть трудными в какой-то момент. Поэтому такой термин применяют лишь к тем детям, проблемы которых никогда не прекращаются и не зависят от возраста.

alt: Однако, как бы ни называли учёные такую категорию детей, она продолжает существовать в нашем обществе, более того, приносить нашему обществу проблемы, и, к сожалению, не…

description: Однако, как бы ни называли учёные такую категорию детей, она продолжает существовать в нашем обществе, более того, приносить нашему обществу проблемы, и, к сожалению, не становится малочисленнее из года в год. Тот факт, что «трудные дети» существуют, признают без исключения все, но кроме его признания нужно также отдавать себе отчёт в том, что мы должны жить с такими детьми рядом, воспитывать их, готовить для будущей жизни в обществе

alt: Для характеристики отклоняющегося поведения используют специальные термины - «делинквентность» и «девиантность»

description: Для характеристики отклоняющегося поведения используют специальные термины - «делинквентность» и «девиантность». Под делинквентным поведением понимают цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений и преступлений, отличающихся от криминальных, т.е. уголовно наказуемых преступлений и серьёзных правонарушений.

alt: Под девиантностью разумеют отклонение от принятых в обществе норм

description:
    Под девиантностью разумеют отклонение от принятых в обществе норм. В объём этого понятия включается как делинквентное, так и другие нарушения поведения.
    К основам девиантного поведения в обществе можно отнести преступность, наркоманию, алкоголизм, проституцию, суицид. Каждая форма девиации имеет свою специфику.

alt: КТО ОНИ ПОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ?

description: КТО ОНИ ПОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ?

description: «Группа риска» -дети , которые, в силу  различных причин генетического, биологического и социального свойства, уже приходят в школу психически и соматически  ослабленными, социально запущенными.

alt: Понятие «дети группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии

description: Понятие «дети группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии. Речь идет  о тех детях, которые в силу определенных обстоятельств своей жизни более других подвержены негативным влияниям  со стороны общества и его криминальных элементов, что становится причиной дезадаптации несовершеннолетних.

alt: ТРУДНОВОСПИТУЕМОСТЬ» означает невосприимчивость и сопротивляемость воспитательного педагогического воздействия

description: «ТРУДНОВОСПИТУЕМОСТЬ» означает невосприимчивость и сопротивляемость воспитательного педагогического воздействия.

description: Причина этой сопротивляемости – чаще всего отставание личности в положительном развитии, отсюда возникновение недостатков, отрицательных свойств в характере, неправильных установок в поведении, нездоровых потребностей.

description: К трудным обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированность Трудные дети плохо учатся, редко и небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу. Плохо ведут себя на уроках, часто дерутся. Среди них много второгодников.

description: Трудные дети - это всегда запущенные дети, на которых вовремя не обратили внимания, не приняли своевременных мер к коррекции их поведения. В категорию трудных попадают школьники, выпавшие из процесса нормального обучения и воспитания, у которых не сложились правильные отношения с учителем, которые не нашли своего места в коллективе и социально приемлемых способов в нём утвердится.

description: Социальная и педагогическая запущенность детей развивается на фоне равнодушного, невнимательного отношения к ним окружающих, родителей, учителей, общественности. Это равнодушие дети глубоко переживают как своё одиночество, ненужность, заброшенность, отверженность. Возникает чувство протеста по отношению ко всему миру, взрослым, коллективу. Ребёнок ищет новые формы самоутверждения, и обычно выбирает те, которые являются неэтичными и даже противоправными.

alt: Во всех этих случаях наносится вред не только обществу, но и личности, её формированию

description: Во всех этих случаях наносится вред не только обществу, но и личности, её формированию. Очень часто человек остаётся ущербным всю жизнь.

alt: Надежными поставщиками трудных, детей, как правило, является неблагополучная семья

description: Надежными поставщиками трудных, детей, как правило, является  неблагополучная семья.

alt: Неблагополучная семья- это семья, полностью или частично утерявшая свою функцию по воспитанию детей, созданию им нормальных условий для проживания, негативно влияющая на психическое состояние ребенка,…

description: Неблагополучная семья- это семья, полностью или частично утерявшая свою функцию по воспитанию детей,  созданию им нормальных условий для проживания, негативно влияющая на психическое состояние ребенка, создающая угрозу его жизни и здоровью.

description: Пребывая в семье с раннего детства, подросток подвержен многостороннему влиянию со стороны родителей, а также других членов семьи. Неблагоприятные условия семейного воспитания накладывают отпечаток на формирование личностных качеств, соответствующим образом сказываются на характере подростка.

alt: Их воспитанием в семье обычно занимаются мало

description: Их воспитанием в семье обычно занимаются мало. Растут они сами по себе. Нередко вынуждены воровать, попрошайничать. Агрессивны, озлоблены, практически знакомы с теневыми сторонами жизни. Рано начинают курить, употреблять спиртные напитки, приобщаются к наркотикам. Подрастая, сбиваются в организованные группы, совершают кражи, грабежи и даже убийства. Поведение детей в таких случаях характеризуют термином «делинквентное», что является особо тяжелой формой девиации.

description: Неблагоприятные условия семейного воспитания являются первоочередной причиной девиантного и делинквентного поведения детей. Если взять во внимание и тот факт, что в современном обществе очень велико количество неблагополучных семей, то можно сделать вывод и об огромной численности «трудных» детей.

alt: Исходя из типичных ошибок семейного воспитания, возможно выделение четырех условных групп трудных детей: 1

description:
 Исходя из типичных ошибок семейного воспитания, возможно выделение четырех условных групп трудных детей:

1.  Дети, выросшие в условиях грубости, жестокости, несправедливости.

2.  Безнадзорные дети, предоставленные сами себе, родители не имеют возможности контролировать поведение и учебу учащихся в силу общественной и трудовой занятости или не хотят отвечать за воспитание сыновей и дочерей.

3.  Избалованные, изнеженные дети, получившие чрезмерную дозу любви матери, отца, превратившиеся в семье в объект любования и всепрощения, чаще всего они пребывают в условиях ничегонеделанья.

4.  Дети развращенные дурным примером взрослых (родители ведут  аморальный образ жизни, что соответствующим образом сказывается на формировании личностных качеств подростка).

alt: Бытует и ложное мнение родителей о том, что главным воспитателем детей является школа, в плохой успеваемости ученика родители, не редко, винят учителя, а в плохом…

description:
    Бытует и ложное мнение родителей о том, что главным воспитателем детей является школа, в плохой успеваемости ученика родители, не редко, винят учителя, а в плохом поведении  подростка,  поступки которого  граничат  порой с хулиганством  и  преступлениями,  винят улицу.
    Семья устраняется от процесса воспитания.

alt: Ошибки семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность ребенка:

description:
Ошибки семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность ребенка:
Авторитарным, командно-административным стилем отношений,
чрезмерной педагогической опекой, пассивным и принудительным характером методам обучения и воспитания.

alt: Предупреждение и преодоление трудновоспитуемости осуществляется в рамках системного подхода

description:
Предупреждение и преодоление трудновоспитуемости осуществляется в рамках системного подхода.

    Дети «группы риска», трудные, неблагополучные семьи должны быть обеспечены обязательным социально-педагогическим сопровождением.

description:
Внутришкольный контроль -

    Это один из механизмов, с помощью которого осуществляется индивидуальное социально- педагогическое сопровождение вышеперечисленных категорий в ОУ.

alt: Для этого существует ряд оснований для постановки на внутришкольный учет

description:
Для этого существует ряд оснований для постановки на внутришкольный учет.

Школьная  дезадаптация
(педагогическая запущенность, пропуски без уважительных причин);
Социальная дезадаптация
(нарушение норм  морали, права, асоциальные формы поведения, ошибки семейного воспитания);
Совершение правонарушений и преступлений
( семья или подросток состоят на учете в ОДН ОП, КДН)

alt: КДН администрации МО «Котлас» стала направлять в

description: с 9 сентября 2009 года  КДН администрации МО «Котлас»  стала направлять  в ОУ  выписки из протоколов заседании комиссии с рекомендациями о постановке на внутришкольный контроль

description:
     В результате оперативного взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики детской безнадзорности, беспризорности и семейного неблагополучия, а также межведомственного обмена информацией  на территории МО «Котлас» удается выявить более полную картину и тревожные стороны семейных проблем.
 (ООиП, КДН, ОВД ОП, ГСУ  Котласский «СРЦН», детская поликлиника и др.)

alt: В начале каждого учебного года составляются социальные паспорта класса и школы где корректируютя данные прошлого учебного года

description: В начале каждого учебного годасоставляются социальные паспорта класса и школы где корректируютя данные прошлого учебного года.

alt: Постановка и снятие с внутришкольного учета осуществляется решение

description:
Постановка и снятие с внутришкольного учета осуществляется решение ШСП с выпиской из приказов ( под подпись родителей).

    Хочется обратить Ваше внимание на то, что если работа классного руководителя с учеником «группы риска» в течении учебного года дала положительные  результаты необходимо обращаться  на ШСП для снятия такого ребенка с внутришкольного учета.

description:
     Прежде чем реализовать цель своей деятельности, классный руководитель должен  хорошо представлять себе особенности развития трудного ребенка и среду, в которой он развивается.

     Особенно следует подчеркнуть то, что  ребенок не может сам осознавать свои проблемы  и объяснить их  педагогу.

description:
    Главная задача коррекционной работы с трудным ребенком это его социальное самоопределение, которое зависит от организации двух условий:

Обеспечение включенности трудного ребенка в реальные социальные отношения.

Самореализация детей в процессе социального взаимодействия, т.е. предоставление возможности трудному подростку более полно раскрыть себя в отношениях с окружающими.

alt: При проведении психолого-педагогической воспитательно-коррекционной работы с трудновоспитуемыми учащимися необходимо соблюдение следующих принципов :

description:
    При проведении психолого-педагогической воспитательно-коррекционной работы с трудновоспитуемыми учащимися необходимо соблюдение следующих принципов:

Принцип ориентации на позитивное в поведении и характере трудного ученика
    (этот принцип предполагает, что педагог должен видеть в ученике, прежде всего лучшее и опираться на это лучшее в своей работе с ним).

alt: Принцип индивидуализации воспитательно-коррекционного воздействия на трудновоспитуемых подростков

description:
Принцип индивидуализации воспитательно-коррекционного воздействия на трудновоспитуемых подростков.
     (этот принцип предполагает определение индивидуального подхода в социальном развитии каждого ученика, специальных задач, которые соответствовали бы его индивидуальным особенностям, предоставление возможности каждому учащемуся для самореализации и самораскрытия).
Принцип социального закаливания трудновоспитуемых учащихся.
     (этот принцип предполагает включение подростка в ситуации, которые требуют от него волевого усилия для преодоления негативного воздействия окружающей среды, выработку социального иммунитета, рефлексивной позиции).

description: В программе коррекционных мероприятий особое место занимает консультирование родителей,  позволяющее взрослым лучше понять половозрастные и индивидуально-психологические особенности подростков.

description: В данном случае нужно помочь родителям определить, какие именно свойства ребенка необходимо учитывать, не стремясь к их «переделке», какие можно корректировать и развивать. То есть, помочь родителям изменить в ребенке, то, что в состоянии меняться, смириться с тем, что они не в состоянии изменить, и научиться отличать одно от другого.

description: Психологическое благополучие подростков во многом зависит от того, насколько своевременно будет оказана психологическая помощь и поддержка трудным подросткам и их семьям. Поэтому важно своевременно диагностировать проблему возникновения трудностей, а также проводить консультационную и коррекционную работы с трудными подростками и их родителями.

alt: Формы индивидуальной работы С

description:
Формы индивидуальной работы С  ПРОБЛЕМНЫМИ ПОДРОСТКАМИ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ:                                                                       Л.Н. Дородницына

Выявление  проблемных детей;
Определение факторов неблагополучия путем бесед, сбора информации о ребенке и  его семье;
Составление социальной характеристики семьи и ребенка – определение социальных связей;
Определение более острых проблем;
Составление индивидуальной программы сопровождения проблемного ребенка и его семьи;

Собственно индивидуально профилактическая работа с ребенком и его семьей:
 индивидуальные беседы,
посещения семьи  на дому,
работа по оздоровлению и летнему трудоустройству,
 привлечение необходимых специалистов,
вовлечение детей в досуговую   деятельность,
анализ  результатов  индивидуальной работы,  при необходимости коррекция плана.

description:
   Таким образом, работа с проблемными детьми и их родителями – одна из центральных психолого-педагогических проблем.
   От результатов нашей работы
 зависит психологическое, нравственное здоровье нашего общества в целом.

title: РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ


file_name: День героев Отечества.ppt

alt: 9 декабря – день Героев России

description:
 9 декабря – день
Героев России

alt: Герой России —звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига

description: Герой России—звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

description:
          В 2007 году по инициативе президента страны Владимира Путина было внесено изменение в федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных датах России», установлено
 9 декабря было  днем памяти Героев Отечества.

alt: В России 9 декабря чествуют Героев

description:
В России 9 декабря чествуют Героев Советского Союза, Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия Победоносца и обладателей трех степеней ордена Славы.

До 1914 года в этот день в России отмечался праздник Георгиевских кавалеров.

С начала Первой мировой войны он получил название День Героев.

description:
 В истории нашего Отечества дата 9 декабря имела особое значение. По преданию, именно в этот день, святой Георгий Победоносец, почитаемый на Руси как покровитель русского воинства, одержал победу над змеем.

 В 1036 году Ярослав Мудрый в честь окончательной победы над печенегами повелел чествовать этого святого.

description:
В 1769 году Екатерина Вторая учредила военный орден Святого Георгия, ставший высшей боевой наградой империи. Орден имел четыре степени, любая из которых давала права потомственного дворянина.

С 1849 года имена его кавалеров заносились на мраморные доски в Георгиевском зале Кремля. За всю дореволюционную историю знаками ордена 1-й степени были отмечены 25 человек, 2-й степени - 125 человек, а 3-й степени - 650.

alt: В 1917 году все ордена царской

description:
В 1917 году все ордена царской России были отменены, праздник забылся. Появились новые награды, которыми награждались герои советской истории.
В Советском Союзе в апреле 1934 года было учреждено Звание Героя Советского Союза. И первыми Героями были семь летчиков, спасших со льдины в Чукотском море экипаж ледокола "Челюскин".

description:
Последним Героем СССР стал военный акванавт капитан 3-го ранга Анатолий Солодков, совершивший в 1991 году рекордное погружение на глубину 120 метров.

Всего этого высокого звания удостоены свыше 13 тысяч человек.

alt: СССР был учрежден орден Славы

description:
8 ноября 1943 года в СССР был  учрежден орден Славы. Он предназначался для награждения рядового и сержантского состава. Первым кавалером ордена 3-й степени был сапер Василий Малышев.
До 1945 года кавалерами ордена 3-й степени стали 980 тысяч человек, 2-й степени - 46 тысяч, а полными кавалерами – 2тысячи 562 человека.

alt: В 1975 году полные кавалеры ордена

description:
В 1975 году полные кавалеры ордена Славы получили равные права с Героями Советского Союза.

Орден Святого Георгия и знак отличия - Георгиевский крест были возвращены в Российскую Федерацию в 1992 году.

Герой Российской Федерации и знак особого отличия - медаль "Золотая Звезда" были установлены 20 марта 1992 года.

description:
Первым удостоен звания Героя РФ стал начальник Липецкого центра боевой подготовки лётного состава генерал-майор авиации Суламбек Сусаркулович Осканов
При выполнении 7 февраля 1992 года лётного задания на самолёте МиГ-29 произошёл отказ техники, и генерал Осканов ценой своей жизни предотвратил падение самолёта на населённый пункт.

Вдове С. С. Осканова была вручена медаль «Золотая Звезда» № 2, потому что, Герой России № 1 должен был быть живым.

description:
Звание Героя Российской Федерации медаль «Золотая Звезда» № 1 была вручена лётчику-космонавту
Крикалёву Сергею Константиновичу за выполнение длительного космического полёта на орбитальной станции «Мир».

alt: С 29 февраля на 1 марта 2000 года

description:
С 29 февраля на 1 марта 2000 года
На высоте 776 в Аргунском ущелье
Чеченской республики 90 десантников
6-ой роты Псковской
воздушно-десантной
 дивизии вступили в бой с
Отрядом чеченских боевиков – более
2000 человек.
В этом бою погибли 84 десантника
Среди них был наш земляк
Денис Трегубов.
Посмертно награжден
Орденом Мужества.

alt: Сергей Александрович Солнечников

description:
Сергей Александрович Солнечников
Герой Российской Федерации (2012).
 Российский офицер,  майор войск связи, ценой своей жизни спасший подчинённых ему солдат при взрыве боевой гранаты.

alt: Аргун Чеченской Республики Сергей

description: 28 марта 2002 года во время спецоперации в г. Аргун Чеченской Республики Сергей Бурнаев закрыл своим телом брошенную боевиками гранату и погиб, защищая своих товарищей.

alt: Андрей Алексеевич Туркин офицер

description:
Андрей Алексеевич Туркин
офицер Центра специального назначения Федеральной службы безопасности РФ, лейтенант, погибший 3 сентября 2004 года, при освобождении заложников во время теракта г. Беслан,
Северная Осетия
Посмертно удостоен звания Героя Российской Федерации.

alt: За мужество и героизм Вячеслав

description: За мужество и героизм Вячеслав Бочаров удостоен звания Героя Российской Федерации

alt: Президент России Владимир Путин 25

description:
Президент России Владимир Путин 25.11.2015 подписал указ «О награждении государственными наградами РФ  военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации»,
участвующих в военных операциях  в Сирии.

description:
Среди них липчанин Олег Пешков – погибший пилот сбитого в Сирии 24 ноября 2015 бомбардировщика Су-24.
За героизм, мужество и отвагу, проявленные при исполнении воинского долга, подполковнику Пешкову Олегу Анатольевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно)

alt: ВКС России, майор Роман Николаевич

description:
3 февраля 2018 года героически погиб летчик ВКС России, майор
Роман Николаевич Филиппов.

Он подорвал себя гранатой вместе перед боевиками ИГИЛ, которые пытались взять сбитого летчика в плен. Филиппову было 34 года. Посмертно награжден Звездой Героя.

alt: Семеро чусовских ребят не вернулись с

description:
Семеро чусовских ребят не вернулись  с Афганской войны

Смирнов Владимир
 Александрович

Рядовой, погиб 25 декабря 1979 года
Похоронен в городе Чусовом
Награждён орденом Красной звезды
(посмертно)

alt: Экспозиция в школьном музее

description: Экспозиция в школьном музее

description:
Всероссийская ассоциация ветеранов локальных войн
«Зеленые береты» на каждой школе,
в которой учились герои - ребята афганцы,
прикрепила мемориальные доски .

alt: Митинг, посвящённый памяти Владимира

description:
Митинг,
посвящённый памяти Владимира Смирнова

alt: Хасянов Шамиль Шейхуллович Мл

description:
Хасянов Шамиль
Шейхуллович

Мл. сержант, погиб 22 марта 1980 года
Похоронен в поселке Лямино.

Вильданов Нариман
Николаевич

Рядовой, погиб 21 мая 1980 года
Похоронен в городе Чусовом.

description:
Устинов Сергей
Борисович
Рядовой, погиб 28 марта 1986 года
Похоронен в городе Чусовом
Награждён орденом Красной звезды
(посмертно)

Шельпяков Дмитрий
Юрьевич
Рядовой, умер от ран 16 августа 1986 года
Похоронен в городе Чусовом

description:
Помешкин Владимир
Павлович
Рядовой, погиб 30 мая 1988 года
Похоронен в городе Чусовом
Награждён орденом красной Звезды
(посмертно)

Карпов Николай
Павлович
Рядовой, погиб 13 июня 1988 года
Похоронен на ст. Комарихинская
Награждён орденом Красной Звезды
(посмертно)

description:
Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.

О подвигах - стихи слагают.О славе – песни создают.“Герои никогда не умирают,Герои в нашей памяти живут!”

intro: презентация "День героев Отечества" для проведения уроков мужества, истории, обществознания с использованием краеведческого материала

история

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

tags: День героев Отечества

title: презентация - День героев Отечества


file_name: Изо осень.pptx

alt: Исаак Ильич Левитан

description: Исаак  Ильич  Левитан

alt: «Осенний лес»

description: «Осенний лес»

alt: Иван Иванович Шишкин

description: Иван  Иванович  Шишкин

alt: «Золотая осень»

description: «Золотая осень»

alt: Золотая осень в парке.

description: Золотая осень в парке.

alt: Золотая осень в городе.

description: Золотая осень в городе.

alt: Детские работы.

description: Детские работы.

title: Осень


file_name: Помнит вся Россия.ppt

alt: Классный час на тему: «Помнит вся

description:
Классный час на тему: «Помнит вся Россия»

Учитель математики: Берсенева Т.А.

alt: Здравствуй, школа!

description: Здравствуй, школа!

alt: Главные задачи на 2022-23 учебный год повысить результаты своих учебных достижений; - совершенствовать организационные навыки; - стать социально активными членами школьного коллектива

alt: Inquirer Исследователь Principled

description:
 Inquirer
 Исследователь

 Principled
Принципиальный

 Knowledgeablе
  Знающий

 Well-balanced
Гармоничный

 Open-minded
Открытый

Risk-taker
Рискующий

 Caring
Заботливый

 Reflective
 Анализирующий

Communicator
 Общительный

IB Learner Profile
Educational Centre “Gamma” № 1404
Moscow, Russia

Thinker
Думающий

description:
Главные дела года

Формирование профессионального самоопределения

Формирование осознанного чтения

Формирование организованных навыков

Профессиональные пробы как индивидуальный проект

Проект
«Мастер чтения»
Работа с понятийными словарями

Конкурсы:«Мастер учебы»
«Лучшая учебная документация»
Работа ассистентов учителя
Работа в группах взаимопомощи

«Сегодня умным быть модно!»

Исследование областей взаимодействия
через общешкольный проект
«Наследники Великой России»

description:
Конкурсы, проекты

Конкурсы:        «Мастер учебы»
                                 «Лучшая учебная документация»
                                  «Фабрика звезд»

Конференции: «Думай глобально, действуй локально»
                                  «Мастер чтения»
                               «Ассистент учителя - мастер учебного дела»

 Общешкольные проекты:  «Мастер чтения»
                                             «Уча - учись» (Школа ассистентов)

Общешкольный проект (исследование ОВ)
          «Наследники Великой России»

description:
ПИРАМИДА ДОСТИЖЕНИЙ

Получить больше
хороших
оценок  по предметам
2. Участвовать во всех
 делах в школе

Принять участие в интеллектуальном марафоне и предметных олимпиадах
районных и городских конкурсах

alt: Подходы к учению . Главное дело

description:
Подходы к учению.

Главное дело

Реализация

Формируемые качества студента

Подготовка и участие
в Дне Самоуправление

Подготовить материалы для уроков

Анализирующий, знающий, заботливый

Оформление портфолио  по итогам 1-го триместра

Оформить портфолио

Анализирующий, принципиальный

Анализ материалов, собранных в рамках реализации годового проекта «Наследники Великой России»

Проанализировать собранный материал по проекту

Знающий, анализирующий, думающий

Участие в школьных турах олимпиад по предметам

Подготовиться к олимпиадам и поучаствовать в них

Знающий, думающий

Подведение итогов триместра, заполнение пирамид достижений

Заполнить пирамиды достижений

Анализирующий, принципиальный, думающий

Ермакова Екатерина.

alt: Деятельность человека. Главное дело

description:
Деятельность человека.

Главное дело

Реализация

Формируемые качества студента

Подготовка к презентации материалов, собранных в рамках реализации годового проекта «Наследники Великой России»

Сделать презентацию из собранных материалов

 Знающий, думающий, общительный

Подготовка к открытию игрового сезона  клубе в клубе «Цивилизация юных»

Помочь в подготовке к открытию игрового клуба

Рискующий, открытый

Подготовка и проведение классного часа, посещённого Дню Народного Единства

Подготовить и провести классный час

Гармоничный, общительный

alt: Здоровье и социальное образование

description:
Здоровье и социальное образование.

Главное дело

Реализация

Формируемые качества студента

Проведение физкультминуток и утренней зарядки

Ежедневное провождение физкультминуток на уроках и утренней зарядки

Заботливый, гармоничный

Подготовка и проведение классного часа «История олимпийских игр: Лондон 2012»

Проведение классного часа  27 сентября для 2-3 классов и 6а класса

Анализирующий

Участие в дне здоровья

Приняли активное участие

Рискующий, гармоничный

description:
Среды

Главное дело

Реализация

Ответственные

Уборка пришкольной территории.

Организованный выход на субботники по графику.

Заботливый, открытый

Участие в акции «Тюльпан»

Сбор посадочного материала

заботливый

description:
Акция “Доброе сердце”

Наша школа уже много лет
традиционно помогает детям,
оставшимся без родителей из интернатов.

title: Классный час на тему: "Помнит вся Россия"


file_name: Моя страна- Россия.ppt

alt: Моя страна – Россия.

description: Моя страна – Россия.

alt: Здравствуйте, мои дорогие друзья!

description:
Здравствуйте, мои дорогие друзья!Вот мы и встретились с Вами опять!

Сегодня я приглашаю Вам совершить небольшое путешествие по нашей Родине.

Ребята, а с чего начинается Родина?

alt: Наше Отечество. «Наше Отечество, наша

description:
Наше Отечество.
«Наше Отечество, наша Родина – матушка-Россия. Отечеством мы зовём её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в  ней для нас родное; матерью – потому что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…»

Константин Дмитриевич Ушинский

alt: РОССИЯ

description: РОССИЯ

alt: Российская Федерация. Россия – наша

description: Российская Федерация. Россия – наша Родина. Москва – столица нашей Родины.

alt: ПРЕЗИДЕНТ Российской Федерации

description:
ПРЕЗИДЕНТ Российской Федерации

Дмитрий Анатольевич Медведев

alt: ПОЛНОМОЧИЯ ПРЕЗИДЕНТА РФ Президент

description:
ПОЛНОМОЧИЯ ПРЕЗИДЕНТА РФ

 Президент РФ – глава государства, живёт в Москве, работает в Кремле.
 Президент руководит нашей великой страной, ведёт переговоры, подписывает международные договоры.
 Президент заботиться о многих различных сторонах жизни людей.
 Президент издаёт указы и распоряжения, сплачивает и вдохновляет нашу нацию.
 Президент – Верховный главнокомандующий Вооружённых сил России.
 Президент избирается гражданами РФ.
 Президент заботится о процветании страны.
 Президент – патриот нашей Родины.
 Президент знает, что происходит в нашей                 огромной и необъятной стране.

alt: Россия – огромная и необъятная страна

description:
Россия – огромная и необъятная страна.

 Наша Родина очень велика. Так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске — на Камчатке наступает полночь.

description:
...Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей...
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих равнин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
С воспетым трижды камышом,
С великой Волгою-рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом «Русь»!

С.Васильев

description:
Как вы думаете, а много ли народа населяет такую огромную страну?

По данным последней переписи населения, которая проходила в 2010 году, население России составляет более 141 млн человек.

 А как всех их можно назвать одним словом?

alt: Все люди, живущие на территории

description: Все люди, живущие на                                          территории России – россияне.Мы - РОССИЯНЕ!Мы – это русские, татары, башкиры, чеченцы, карелы, коми, удмурты, марийцы, нанайцы, чукчи и другие.

description:
Россия — единое многонациональное демократическое государство.
Ее населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.

Да, много народов живет в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью.

Текст для учителя.

description:
В состав Российской Федерации входит             89 субъектов РФ.

Субъекты Российской Федерации
21 республика
6 краёв
49 областей
1 автономная область
10 автономных округов
2 города федерального значения                            (Москва, Санкт-Петербург)

alt: Мир – это главное слово на свете,

description:
Мир – это главное слово на свете,
Мир нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым,
Мир нужен детям,
Мир нужен всем на свете!
Сергей Богомазов

description:
Молодцы! Хотелось бы закончить наш разговор на поэтической ноте.

Учащийся читает стихотворение
А. Прокофьева.

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звезды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в реках стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже.
Надо все нам делать для нее,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал ее.
Всюду все в ее раздольях — наше.
Отдадим ей думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!

Текст для учителя.

title: Презентация "Моя страна- Россия"


file_name: 2.4 Вулканы.ppt

alt: «Вулканы»

description: «Вулканы»

description:
Вулканы, извержение вулканов,
расположение вулканов на Земле.
Последствия извержения вулканов.
Защита населения

alt: Изучаемые вопросы: 1. Вулканы, извержение вулканов

description: Изучаемые вопросы:1. Вулканы, извержение вулканов. 2. Типы вулканов. 3. Где встречаются вулканы на Земле. 4. Опасные явления, возникающие во время извержения вулкана. 5. Последствия извержения вулканов. 6. Защита населения.

alt: Вулканы, извержение вулканов.

description:
1. Вулканы, извержение вулканов.

       Вулканы — геологические образования на поверхности земной коры или коры другой планеты, где магма выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни (вулканические бомбы) и пирокластические потоки.

       Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана.

       Наука, изучающая вулканы — вулканология, геоморфология.

description: Извержение вулкана — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой. Извержение вулкана может иметь временной период от нескольких часов до многих лет.

alt: Классификация вулканов По степени активности вулканы классифицируют на: · действующие · дремлющие · потухшие

description:
2. Типы вулканов.

Характеризуется значительным провалом у вершины вулкана.
Которое образовано обрушением верхней части магматического очага.
Обычно круглая или в форме подковы, если смотреть сверху.

Шлаковый конус образуется в результате накопления частиц магмы (шлак),
которые выпадают вокруг жерла или кратера вулкана после извержения во время
умеренной взрывной деятельности.

description:
Вулканическая структура, имеющая два или более жерла,
лавовых купола или стратовулкана, часто формируется в разное время.

Вулканическая структура, состоит из накопленного вулканического материала
по бокам эруптивных трещин,
как правило, возникают в местах разломов земной коры.

description:
Образуется путем накопление лавы в виде купола с крутыми
склонами над эруптивным отверстием.

Большая вулканическая структура с длинными пологими склонами
 образована большей частью из лавовых потоков.

description:
Тип вулкана, состоящий из двух вулканических конусов,
 один из которых сформировалась внутри другого.

Вулкан состоит из различных слоев или слоев,
материалом которых является лава и пирокластические потоки.

Конус с довольно крутыми склонами состоит из мелкозернистых вулканических осколков
образовавшихся во время взрыва вулкана в результате взаимодействия магмы и воды.

alt: Где встречаются вулканы на Земле

description:
3. Где встречаются вулканы на Земле.

Очаги плавления возникают там, где давление на глубинах резко ослабевает, чаще всего в зонах глубинных разломов земной коры.

 Поэтому больше всего вулканов встречается в зонах интенсивной тектонической деятельности.

Это окраины надвигающихся на океаны или друг на друга континентов (берега Тихого океана, Средиземноморья, Кавказ), места раскола континентов гигантскими трещинами – рифтами (Восточная Африка). Точное число вулканов пока неизвестно, т.к. много их и на дне океана, особенно в срединно-океанических хребтах.

На континентах, среди обширных равнин, вулканы редки. Но не так было в древние эпохи, когда большие пространства континентов заливала лава из трещин. Так возникли, например, Колумбийское плато, Среднесибирское плоскогорье и др.

description:
6. Защита населения.

Административная власть устанавливает сигнал тревоги и вместе с вулканологической службой готовит план эвакуации; производит защитные и предупредительные меры, предложенные вулканологической службой.

Алгоритм действия при извержении вулкана

title: Разработка урока ОБЖ "Вулканы"


file_name: тест Акула Толстой.pptx

alt: Тест по произведению «Акула»

description: Тест по произведению «Акула»

alt: Где стоял корабль? а) у берегов

description:
1. Где стоял корабль?

а) у берегов Австралии
б) у берегов Африки
в) у берегов Америки
г) у берегов Индии

description:
2. Какая погода установилась к вечеру?

а) прохладная
б) приятная
в) жаркая, душная

description:
3. Какой приказ отдал капитан?

а) «Отдать швартовы!»
б) «Полный вперед!»
в) «Полный назад!»
г) «Купаться!»

description:
4. Какую купальню устроили матросы?

а) спустили парус в воду
б) окружили место купания канатами
в) купались между кораблем и берегом

alt: Почему два мальчика стали плавать в открытом море? а) им не хватило места в общей купальне б) их не пустили в общую купальню в) им…

description:
5. Почему два мальчика стали плавать в открытом море?

а) им не хватило места в общей купальне
б) их не пустили в общую купальню
в) им запретили купаться
г) им было тесно в общей купальне

description:
6. Куда они поплыли наперегонки?

а) к небольшому острову
б) к берегу
в) к тому месту, где был бочонок над якорем

description:
7. Кто был отцом одного из мальчиков?

а) капитан
б) боцман
в) судовой врач
г) старый артиллерист

description:
8. Что он вначале кричал сыну?

а) «Назад!»
б)  «Плыви быстрее!»
в) «Не выдавай! Понатужься!»
г) «Давай! Давай!»

description:
9. Что он стал кричать потом мальчикам?

а) «Назад! Вернитесь!»
б) «Стойте! Остановитесь!»
в) «Быстрее! Вперёд!»

description:
10. Почему?

а) начинался шторм
б) появилась акула
в) появился пиратский корабль
г) корабль стал тонуть

alt: Что сделали матросы? а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам б) спустили лодку и поплыли к мальчикам в) стали громко звать мальчиков г) стали…

description:
11. Что сделали матросы?

а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам
б) спустили лодку и поплыли к мальчикам
в) стали громко звать мальчиков
г) стали стрелять

description:
12. Почему помощь матросов могла не успеть?

а) мальчики стали тонуть
б) пираты открыли огонь
в) поднялся сильный ветер
г) акула была слишком близко

description:
13. Что сделал артиллерист, когда услышал визг мальчиков?

а) выстрелил из пушки в акулу
б) выстрелил из ружья в акулу
в) выстрелил из пушки два раза

alt: Какая картина предстала перед глазами людей на корабле, когда дым рассеялся? а) жёлтое брюхо мёртвой акулы б) тонущий пиратский корабль в) акула исчезла г) мальчиков…

description:
14. Какая картина предстала перед глазами людей на корабле, когда дым рассеялся?

а) жёлтое брюхо мёртвой акулы
б) тонущий пиратский корабль
в) акула исчезла
г) мальчиков не было видно
д) всё было по-прежнему

alt: Когда поднялся старый артиллерист? а) когда чуть-чуть отдохнул б) когда пришёл в себя после удара в) когда услышал общий радостный крик г) когда услышал крик…

description:
15. Когда поднялся старый артиллерист?

а) когда чуть-чуть отдохнул
б) когда пришёл в себя после удара
в) когда услышал общий радостный крик
г) когда услышал крик мальчиков

alt: ОТВЕТЫ: б в г а г в г в а б б г а а в

description:
ОТВЕТЫ:

б
в
г
а
г
в
г
в
а
 б
 б
 г
 а
 а
 в

title: Тест для 3 класса "Акула" Л.Н. Толстой


file_name: Умирающие професии.pptx

alt: Преподаватель гбпоу кк амтт Казетов

description:
cпециальности будущего и умирающие профессии

Преподаватель гбпоу кк амтт
Казетов С.Н.

alt: IT- медик Профессия появится до 2020 г

description:
IT- медик

 Профессия появится до 2020 г.

Специалист с хорошим знанием ИТ, создает базы физиологических данных и управляет ими, создает программное обеспечение для лечебного и диагностического оборудования. Сейчас в медицине происходит «революция больших данных» – у исследователей появилась бесценная возможность быстро собирать и анализировать огромное количество информации. А значит, человек, способный управлять медицинскими базами данных, точно не останется без работы.

alt: МОЛЕКУЛЯРНЫЙ ДИЕТОЛОГ Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи, с учетом результатов генетического анализа человека и особенностей его физиологических…

description:
МОЛЕКУЛЯРНЫЙ ДИЕТОЛОГ

Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи, с учетом результатов генетического анализа человека и особенностей его физиологических процессов.

Профессия появится до 2020 г.

description:
ИТ-ГЕНЕТИК

Специалист, который занимается программированием генома под заданные параметры. В последнее десятилетие одним из бурно развивающихся направлений в медицине стала генотерапия – внесение в генетический аппарат человека изменений для борьбы с заболеваниями. Пока этот метод в основном тестируют на животных, однако есть уже и успешные случаи применения генотерапии и для людей.

Профессия появится после 2020 г.

alt: КОНСУЛЬТАНТ ПО ЗДОРОВОЙ СТАРОСТИ

description:
КОНСУЛЬТАНТ ПО ЗДОРОВОЙ СТАРОСТИ

Специалист медико-социальной сферы, разрабатывающий оптимальные решения для проблем стареющего населения. Такой специалист поможет скорректировать образ жизни, подберет подходящий режим питания и физической активности.

Профессия появится до 2020 г.

alt: IT-специалисты будущего

description:
IT-специалисты
 будущего

alt: ПРОЕКТИРОВЩИК НЕЙРОИНТЕРФЕЙСОВ

description:
ПРОЕКТИРОВЩИК НЕЙРОИНТЕРФЕЙСОВ

Специалист, занимающийся разработкой совместимых с нервной системой человека интерфейсов для управления компьютерами, домашними и промышленными роботами, с учетом психологии и физиологии пользователей.

Профессия появится после 2020 г.

alt: КОНСУЛЬТАНТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОГО

description:
КОНСУЛЬТАНТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОГО ПРОФИЛЯ

Консультант по вопросам информационной безопасности пользователей Сети. По заказу клиента формирует для него текущий информационный образ клиента в Сети из всей доступной о нем информации. Проводит аудит работы клиента в Сети на предмет выявления уязвимостей, обеспечения конфиденциальности и общей безопасности. По запросу клиента устраняет уязвимости, редактирует информацию о пользователе в Сети вплоть до ее удаления, формирует информационный имидж клиента.

Профессия появится до 2020 г.

alt: КИБЕРТЕХНИК УМНЫХ СРЕД Специалист, который занимается нижними уровнями информационной инфраструктуры, обеспечивает безопасность выделенных сегментов сети на этих уровнях (предполагается, что и дома, и предприятия будут…

description:
КИБЕРТЕХНИК УМНЫХ СРЕД

Специалист, который занимается нижними уровнями информационной инфраструктуры, обеспечивает безопасность выделенных сегментов сети на этих уровнях (предполагается, что и дома, и предприятия будут выделены от Всемирной сети в свой безопасный сегмент, связанный с общей сетью через безопасные низкоуровневые соединения).

 Профессия появится после 2020 г.

alt: Образование будущего

description:
Образование
 будущего

description:
ИГРОПЕДАГОГ

Специалист, который создает образовательные программы на основе игровых методик, выступает игровым персонажем. В школах будет замещать традиционного учителя. В России традиционно существуют развитые традиции игропедагогики в школах. И проникновение игр в школы сейчас в основном ограничено нормативно-правовой базой.

 Профессия появится после 2020 г.

description:
ТЬЮТОР

Педагог, сопровождающий индивидуальное развитие учащихся в рамках дисциплин, формирующих образовательную программу, прорабатывающий индивидуальные задания, рекомендующий траекторию карьерного развития.

Профессия появится до 2020 г.

alt: НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ И НАНОТЕХНОЛОГИИ

description:
НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ И
НАНОТЕХНОЛОГИИ

description:
РЕЦИКЛИНГ-ТЕХНОЛОГ

Специалист по разработке и внедрению технологий многократного использования материалов, созданию новых материалов из промышленных отходов, а также разработке технологий безотходного производства.

Профессия появится до 2020 г.

description:
СПЕЦИАЛИСТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ В НАНОИНДУСТРИИ

Отвечает за безопасность работников сферы, конечных пользователей продукта и окружающей среды. Разрабатывает программы, позволяющие быстро отреагировать на возникновение негативных последствий производства/применения
нанопродуктов.

Профессия появится после 2020 г.

alt: БИОТЕХНОЛОГИИ

description: БИОТЕХНОЛОГИИ

description:
УРБАНИСТ-ЭКОЛОГ

Проектировщик новых городов на основе экологических биотехнологий; специализируется в областях строительства, энергетики и контроля загрязнения среды. Эта профессия востребована уже сейчас – высокотехнологичные «зеленые города» проектируют и строят в Малайзии, Китае, Арабских Эмиратах, Индии, Южной Корее и странах Европы.

Профессия появится до 2020 г.

description:
БИОФАРМАКОЛОГ

Специалист по проектированию новых биопрепаратов с заданными свойствами или по замене искусственно синтезированных препаратов на биопрепараты. Уже сегодня ряд важных лекарств – например, пенициллин и инсулин – производится
при помощи генно-модифицированных бактерий

 Профессия появится до 2020 г.

alt: Умирающие профессии

description: Умирающие профессии

description:
Интеллектуальные профессии

Рабочие профессии

до 2020 г.

после 2020 г.

до 2020 г.

после 2020 г.

Сметчик
Диагност
Стенографист-расшифровщик
Копирайтер
Турагент
Лектор
Библиотекарь
Документовед/архивариус
Испытатель

Юристконсульт
Нотариус
Провизор
Аналитик
Маклер/риэлтор
Секретарь/ресепционист
Муниципальный работник
Логист
Диспетчер
Банковский работник
Журналист
Маркетолог

Билетер
Парковщик
Машинист ТС
Оператор call-центра
Лифтер
Почтальон
Высокопрофессиональный
с/х работник
Швея

Вахтер
Шахтер
Инспектор ДПС
Фасовщик
Прораб

.

alt: БУХГАЛТЕР Специальный софт уже сейчас позволяет новичкам довольно быстро справиться с базовыми операциями по аудиту и бухгалтерскому учету

description:
БУХГАЛТЕРСпециальный софт уже сейчас позволяет новичкам довольно быстро справиться с базовыми операциями по аудиту и бухгалтерскому учету. В будущем компьютерные программы смогут полностью заменить людей.

СМЕТЧИКЗадачи, выполняемые специалистами этой профессии, полностью переходят к интеллектуальным программам Объем данных и их сложность возрастает, человеку становится сложно быстро и качественно обрабатывать подобный поток информации. В ближайшие 5–7 лет число необходимых специалистов будет резко снижаться, при этом их задачи будут сводиться к оперативному обслуживанию интеллектуальных программ и систем, проводящих расчет смет.

МЕНЕДЖЕР ПО КРЕДИТАМУже сегодня можно подавать заявки на оформление кредита онлайн. В будущем специальные компьютерные программы будут принимать решения о выдаче кредита, запрашивая информацию о потенциальном клиенте в базах big data.

alt: СТАТИСТИК В будущем процессы сбора, обработки и систематизации данных сильно усложнятся из-за растущего количества информации

description:
СТАТИСТИКВ будущем процессы сбора, обработки и систематизации данных сильно усложнятся из-за растущего количества информации. Прежних знаний и навыков для этого будет недостаточно, и на смену статистикам придут специалисты по большим данным.
СТЕНОГРАФИСТ/ РАСШИФРОВЩИКУже сейчас системы распознавания голоса (например, Яндекс.Диктовка) и преобразования речи в текст позволяют замещать труд подобных профессионалов. Технологии развиваются настолько быстро, что к 2017 году использование таких программ станет повсеместным.
КОПИРАЙТЕРКомпьютерные программы (боты), подключенные к огромным базам данных с текстами, статьями, манифестами, литературными произведениями и т. д., способны уже сегодня генерировать тексты среднего качества заданной литературной формы на любые темы, используя стандартные синтаксические конструкции.

alt: КОРРЕКТОР Будут развиваться автоматические системы проверки текстов, учитывающие все нюансы правописания в том или ином языке – уже сейчас можно проверить орфографию и пунктуацию в…

description:
КОРРЕКТОРБудут развиваться автоматические системы проверки текстов, учитывающие все нюансы правописания в том или ином языке – уже сейчас можно проверить орфографию и пунктуацию в документе Word или браузере. Пока что эти программы несовершенны, но в ближайшем будущем с развитием технологий семантического анализа текста они уже смогут заменить человека.
БИЛЬД- РЕДАКТОРОтдельная работа специалиста по подбору иллюстраций в издание в ближайшем будущем станет не нужна. В будущем удобный алгоритм поиска фотографий и картинок в Сети позволит авторам текстов иметь дело и с текстом, и с картинками, и с видео.
МОНТИРОВЩИК ДЕКОРАЦИЙ В КИНОСовременная компьютерная графика позволяет нарисовать любой фон — от диких джунглей до готического замка. Зачем мучиться с павильонами, если можно нарисовать целый трехмерный город? Поэтому монтировщики декораций останутся только в театрах, а в кино их уже сегодня начинают заменять специалисты по компьютерной графике.

alt: БИБЛИОТЕКАРЬ, ДОКУМЕНТОВЕД/ АРХИВАРИУС

description:
БИБЛИОТЕКАРЬ, ДОКУМЕНТОВЕД/ АРХИВАРИУСОцифровка всех библиотек и архивов с возможностью доступа к любой информации 24/7 из любой точки мира производит революцию в архивном и библиотечном деле. Библиотекари и архивариусы в их нынешнем виде исчезнут, но деятельность по управлению архивами перейдет в сетевые решения.
ЛЕКТОРКруг задач преподавателей-«репродукторов» будет меняться благодаря развитию образовательных технологий и изменению запросов студентов – записывание стандартного лекционного курса под диктовку снижает мотивацию к учебе, любую информацию можно найти в Сети, а ведущие вузы мира предлагают различные сертификационные бесплатные и платные онлайн-курсы любому желающему. Лекторы должны давать учащимся уникальный опыт, который им по-другому не получить. Со временем лекции будут читать только те, кто обладает либо уникальными знаниями и опытом, либо умеет общаться с аудиторией и способен артистично излагать информацию.
ТУРАГЕНТЭту профессию уничтожают следующие факторы: люди все чаще предпочитают индивидуальный туризм массовому, а спонтанный отдых – четко спланированному; обилие интернет-сервисов и приложений по подбору трансфера, проживания, планированию досуга (причем без комиссионных и с доступом 24/7) позволяют пользователям напрямую, без посредников, организовывать свой отдых. Эта профессия будет исчезать по мере того, как все больше людей будут привыкать собственные туры через Интернет. Со временем турагенты останутся только в элитном сегменте, где особой ценностью будет то, что с клиентом по индивидуальному заказу работает реальный человек, а не программа.

alt: ДУБЛЕР/ КАСКАДЕР Уже нет необходимости совершать головокружительные трюки в реальности – благодаря компьютерной обработке видео актер без специальной физической подготовки может выпрыгнуть из поезда на…

description:
ДУБЛЕР/ КАСКАДЕРУже нет необходимости совершать головокружительные трюки в реальности – благодаря компьютерной обработке видео актер без специальной физической подготовки может выпрыгнуть из поезда на полном ходу или справиться с бурным водопадом. Нынешние каскадеры становятся кем-то вроде цирковых артистов, выступая в специальных шоу.
ИСПЫТАТЕЛЬРобототехнические комплексы, симуляторы и компьютерное моделирование позволяют заменить человека при проведении многих испытаний разной сложности и опасности. Со временем профессия испытателя станет скорее экзотикой.
ЮРИСКОНСУЛЬТОтветы на распространенные вопросы можно найти в разделах «вопросы-ответы» на большинстве правовых порталов, необходимые документы несложно отыскать в архивах баз данных, а получить непосредственную консультацию можно в сообществе или же задать вопрос специалисту. Онлайн-консультация будет нужна в значительно меньшем числе случаев, поэтому спрос на подобных специалистов резко падает.
НОТАРИУСРазвитие сервисов удаленного доступа для оформления документов и совершения банковских операций с использованием электронной подписи, возможность подключения к базам данных с целью проверки подлинности личности, платежеспособности или несудимости делают функции нотариуса устаревшими. Вскоре эта профессия может сохраняться только благодаря устаревшим нормам законодательства.

alt: БАНКОВСКИЙ ОПЕРАЦИОНИСТ Практически все банковские операции переводятся в

description:
БАНКОВСКИЙ ОПЕРАЦИОНИСТПрактически все банковские операции переводятся в Сеть и максимально приближаются к пользователю, а наличные деньги в значительных объемах выдают банкоматы. В ближайшие 10–15 лет оставшиеся банковские работники будут постепенно переходить на обслуживание той части населения, которая не смогла адаптироваться к новым технологиям.
МАКЛЕР/ РИЭЛТОРИнтернет-сервисы позволяют подобрать недвижимость с любыми параметрами и в любой точке мира, не выходя из дома; операции по оплате также производятся через сеть (в таком случае нет затрат на комиссионные расходы). Как и в случае с турагентами, люди-риэлторы сохранятся в основном в премиальном сегменте, где важен личный контакт с клиентом.
ЭКСКУРСОВОДНа смену стандартным турам и экскурсиям придут индивидуальные программы, а экскурсоводов заменят виртуальные гиды и специальные туристические программы и приложения, позволяющие сориентироваться на местности и узнать всю необходимую информацию по темам, интересующим конкретного пользователя.
АНАЛИТИКИнтеллектуальные системы уже в настоящее время способны проводить аналитические работы в различных областях, особенно это касается стандартных и повторяющихся операций. Со временем аналитические службы будут заменяться сервисами на основе искусственных интеллектов.

alt: ЖУРНАЛИСТ Программы перевода речи в текст и программы по написанию текстовых документов позволяют во многом автоматизировать и ускорить такую творческую ранее профессию

description:
ЖУРНАЛИСТПрограммы перевода речи в текст и программы по написанию текстовых документов позволяют во многом автоматизировать и ускорить такую творческую ранее профессию. Например, компания Bloomberg заменила часть своего новостного персонала на программу искусственного интеллекта, которая пишет биржевые новости быстрее и более красочно, чем журналисты-люди. Любительские репортажи и блоги, резко набирающие популярность благодаря своей живости, правдивости и естественности начинают конкурировать с теле-, радио- и печатными журналистами ведущих СМИ. Через 20 лет искусственный интеллект сможет на 95% решать задачи, связанные со СМИ. Основным уделом журналистов станет авторская журналистика, построенная на оригинальных взглядах и подходе автора, близкая к художественной литературе или кино.
СПОРТИВНЫЙ АНАЛИТИКУмение запоминать и сопоставлять подробности спортивных биографий и результаты матчей десятилетней давности, анализировать информацию и прогнозировать вероятные исходы будущих игр было незаменимо в доинформационную эпоху – но в ближайшем будущем с этой функцией будет справляться компьютер.
СЕКРЕТАРЬ- РЕФЕРЕНТБольшинство функций референта смогут выполнять компьютерные программы – распределять звонки, составлять расписания, планировать встречи, заказывать авиабилеты в командировку и т. д. Уже сейчас существует софт, способный взять на себя часть этих обязанностей – вопрос в том, чтобы разработать оптимальное решение, объединяющее максимум функций.

alt: ПРОРАБ Эта профессия со временем начнет «отмирать» и на смену ей придет прораб-вотчер (см

description:
ПРОРАБЭта профессия со временем начнет «отмирать» и на смену ей придет прораб-вотчер (см. раздел «Строительство» первой части «Атласа»).
РАБОТНИК ТРАНСПОРТНОГО ТЕРМИНАЛАУже существуют информационные роботы, помогающие пассажирам сориентироваться в терминалах, а спецмашины – например, уборщики или буксировщики – становятся все более автоматизированными. В будущем ими можно будет управлять дистанционно, поэтому аэропорты и вокзалы смогут обходиться гораздо меньшим количеством персонала.
ШВЕЯРазвитие дешевой 3D-печати позволит со временем достаточно быстро производить одежду и обувь с заданными параметрами в домашних условиях. Швея будет востребована скорее, как штучный и достаточно дорогой специалист для работ по заказ. Подробнее см. раздел «Легкая промышленность».
НОСИЛЬЩИКВ японском аэропорту Китакюсю уже появились роботы-носильщики, способные перемещать багаж весом до 50 кг и реагирующие на голосовые команды. А американская компания Five Elements Robotics придумала пер-сонального робота-помощника Budgee, который может носить за хозяином разные грузы – например, покупки в магазине бытовой техники. Эти технологии быстро развиваются и дешевеют, и человек точно не сможет соперничать с роботом в скорости и выносливости.

alt: БЕТОНЩИК Распространение 3D-печати и других инновационных строительных технологий приведет к уменьшению необходимости в рабочих руках на стройке

description:
БЕТОНЩИКРаспространение 3D-печати и других инновационных строительных технологий приведет к уменьшению необходимости в рабочих руках на стройке. Классические рабочие профессии вытеснят операторы строительных3D-принтеров и другого оборудования.
РАБОТНИК ХИМЧИСТКИРоботизированные химчистки уже используются для чистки автомобильных салонов, а компания White Conveyors, специализирующаяся на высокотехнологичных способах сортировки и хранения одежды, предлагает автоматизированную систему для химчисток, где клиенты могут сдавать и получать вещи через специальный терминал, а «умный» конвейер позволяет минимизировать необходимость человеческого вмешательства.Так что в живых работниках скоро уже не будет необходимости.
ОФИЦИАНТВ Японии уже пользуются популярностью рестораны с роботами-официантами. Но поскольку в этой профессии общение является важной частью сервиса, роботы смогут вытеснить людей в сетевых заведениях, где важнее всего скорость и точность выполнения заказа, но не в ресторанах высокого класса.
ТРЕНЕР«Технические» тренеры, помогающие спортсменам отрабатывать определенные действия (например, отбивать мяч) в будущем не понадобятся – тренер будет становиться коучем, следящим как за спортивной формой подопечного, так и за выбором правильной стратегии игры. А отшлифовать технику прыжка или подачи помогут спортивные роботы и тренажеры

alt: ОХРАННИК Стандарты безопасности будут меняться, и умные автоматизированные системы контроля заменят классические охранные решения

description:
ОХРАННИКСтандарты безопасности будут меняться, и умные автоматизированные системы контроля заменят классические охранные решения. Информация по нескольким объектам будет поступать в единый диспетчерский пункт, а группы быстрого реагирования смогут решать ситуации, с которыми неспособны справиться компьютерные системы. Поэтому небольшие частные охранные предприятия потеряют свою актуальность. Кроме того, функции охранника может выполнять дрон со встроенной видеокамерой и датчиками движения и тепла.
ШАХТЕР, ГОРНЯКЭти рабочие профессии уходят как по причине усложнения процессов геологоразведки и добычи (а следовательно их постепенной роботизации), так и ввиду того что снижается спрос на сырье, добываемое шахтным методом.ФАСОВЩИК, ВАРЩИКВ ближайшие 10–15 лет этих работников пищевых и химических производств начинают замещать роботизированные системы, улучшающие интенсивность, безопасность и качество производства. Через 20–25 лет возможности био-3D-печати позволят перенести производство к пользователю домой и «печатать» любые необходимые продукты пищевого и химического назначения, покупая лишь формулу и подходящий порошок для печати.
БУРИЛЬЩИКУсловия добычи полезных ископаемых и энергоносителей становятся все сложнее из-за того, что легкодобываемые ресурсы подходят к концу. Бурение в будущем будет вестись в районах, где людям работать сложно или невозможно (Крайний Север, шельфы и др.). Развитие робототехники и спутниковых систем управления позволяет убрать человека из цикла добычи, при этом увеличивая объем и интенсивность. Романтическую профессию бурильщиков смогут заменить операторы бурильных роботов, часто работающие удаленно.

alt: ДИАГНОСТ Функции этого специалиста постепенно замещают устройства мобильной диагностики и автоматизированные экспертные системы

description:
ДИАГНОСТФункции этого специалиста постепенно замещают устройства мобильной диагностики и автоматизированные экспертные системы. Уже сейчас система искусственного интеллекта IBM Watson диагностирует опасные заболевание, в частности, рак, с точностью в несколько раз превышающей точность опытных врачей-диагностов. В ближайшие пять лет будет активно развиваться рынок микродиагностических устройств:человек в любых условиях и в любое время сможет снять свои текущие физиологические показатели и мгновенно передать данные конкретному врачу через Сеть. Первичная диагностика в клиниках и госпиталях также будет выполняться специальным оборудованием с интеллектуальными программами. Через 15–20 лет потребность в новых диагностах будет весьма невысокой. Тех специалистов, которые появятся в ближайшие 5–10 лет, будет достаточно, чтобы закрывать потребность в этих специалистах в период устаревания профессии по всей территории России до 2030 года.
СИСТЕМНЫЙ АДМИНИСТРАТОРРазвитие систем искусственного интеллекта позволит ликвидировать системные сбои быстро и практически незаметно для пользователя. Привычных нам сисадминов заменяют программы и специалисты по их настройке.
ШТУРМАНОсновные функции этого специалиста – прокладывание курса, расчеты, связанные с перемещениями и отмечание передвижений на карте уже способны выполнять приборы с GPS-навигацией.

alt: КУРЬЕР Дроны-курьеры потихоньку выходят на рынок: в разделе «Авиация» мы приводили примеры эффективного применения беспилотных технологий для доставки заказов клиентам

description:
КУРЬЕРДроны-курьеры потихоньку выходят на рынок: в разделе «Авиация» мы приводили примеры эффективного применения беспилотных технологий для доставки заказов клиентам. Дроны смогут доставлять посылки быстрее и даже экологичнее, поскольку большинство из них работает на электричестве и не загрязняет окружающую среду.
СМОТРИТЕЛЬ ЗАЛА В МУЗЕЯХЗа порядком будут следить автоматические системы безопасности, а сориентироваться в залах помогут специальные приложения — поэтому музейные смотрители могут остаться разве что для создания атмосферы.
МАШИНИСТ ТОВАРНОГО СОСТАВАС каждым годом беспилотные системы управления становятся более совершенными. В первую очередь они будут установлены на поезда линий метрополитена и на грузовые подвижные составы, человек же будет подключаться только при возникновении форс-мажорных ситуаций. После 2020 года автопилотирование товарным составом будет становиться отраслевым стандартом.
ИНСПЕКТОР ДПСРазвитие интеллектуальных систем управления транспортным потоком (светофоры, защитные заграждения, камеры слежения, возможность подключаться к любому транспортному средству через беспроводную связь и пр.) со временем приводит к полной автоматизации и роботизации функций этого работника.

alt: ОПЕРАТОР ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ

description:
ОПЕРАТОР ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГРазвитие таких сервисов, как «Портал государственных услуг» и «Электронное правительство», а также гражданского краудсорсинга приводит к трансформации задач муниципального работника – как минимум, должно уменьшиться число сотрудников, занимающихся документооборотом.
ПЕРЕВОДЧИКРазвитие программ семантического перевода идут семимильными шагами и уже сейчас простой технический перевод может быть выполнен автоматически. Эти программы уже сейчас способны переводить как письменную, так и устную речь. Поскольку технология продолжит развиваться, ниша для переводчиков-людей сохранится только для высококвалифицированных специалистов, как правило, занимающихся сложными переводами или работающими в области художественного перевода.
ЛОГИСТ, ДИСПЕТЧЕРТранспортная инфраструктура усложняется, доставка грузов становится модульной, грузопотоки и пассажиропотоки увеличиваются, требования пользователей к качеству и скорости доставки возрастают. С подобными задачами человеку справляться все труднее. Однако уже массово начинают внедряться автоматизированные системы управления и слежения за перевозками со всевозможными датчиками и возможностью спутникового мониторинга, интеллектуальные программы разработки маршрутов доставки и их отслеживания. Человек необходим только для контроля на высшем уровне – принятия решений при возникновении нештатных, сложных ситуаций. Поэтому в профессии диспетчеров и логистов число работников будет постепенно сокращаться, а интенсивность и сложность их труда будут возрастать.

alt: Лифтер Технологические решения для ремонта и обслуживания лифтов, становящиеся все более автоматизированными, и интеллектуальные системы управления постепенно заменяют подобного работника

description:
ЛифтерТехнологические решения для ремонта и обслуживания лифтов, становящиеся все более автоматизированными, и интеллектуальные системы управления постепенно заменяют подобного работника.
ПАРКОВЩИКВсе больше производителей добавляют в базовую комплектацию своих автомобилей системы интеллектуальной парковки, автоматизируя тем самым рабочие задачи этой профессии. После 2020 года использование искусственного интеллекта в управлении автомобилем будет присутствовать более чем в 80% новых автомобилей. Управление парковками также автоматизируется – с этой функцией справляются камеры слежения, автоматические шлагбаумы и парковочные автоматы.
ОПЕРАТОР CALL-ЦЕНТРАПростые программы-коммуникаторы уже сейчас могут массово отвечать на вопросы пользователей. Дальнейшее развитие технологий приведет к замещению человека интеллектуальной программой, генерирующей ответы на любой вопрос по конкретной теме на основании базы данных.
ПОЧТАЛЬОНПереписка уходит в цифровое пространство, посылки доставляются логистическими компаниями. В развитых странах распространение получают автоматизированные отделения почты. Профессия почтальона постепенно будет уходить в прошлое, оставаясь скорее туристическим курьезом (примерно, как кучера карет).
ВЫСОКОПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ С/Х РАБОТНИКОбилие автоматизированных, робототехнических комплексов и систем управления, используемых в различных видах сельского хозяйства, приводит к вытеснению человека из сферы сельскохозяйственного производства. Этот процесс идет уже много десятилетий, предпосылок к его остановке нет.

title: Презентации для педагогов


file_name: Звездный час Великобритания.pptx

description:
Конкурс

Звездный час

Подготовила:
 учитель английского языка МБОУ СОШ №19

Краснопёрова О.Н.

«Тема:
Великобритания »

п. Урожайный, Предгорный район Ставропольский край.

description:
Цели: расширение общего кругозора, повышение культурного уровня учащихся, развитие фантазии, воображения,
творческих способностей.

description:
I тур   «Страноведение»

Участники команд представляют себя: рассказывают о себе, читают стихотворение или поют песенку.

description:
Task 1 «Flags»

1)

2)

3)

4)

5)

6)

1 Which is the flag of Australia?

2 What is the flag of the country which consists of 4 parts?

3 What country lies to the north of the US?

4 What country lies to the north of England?

5 What country lies to the south of Scotland?

alt: Task 2 «Symbols» 1) 2) 3) 4) 5) 1)

description:
Task 2 «Symbols»

1)

2)

3)

4)

5)

1) What is the national symbol of Scotland?

2) What is the national symbol of Wales?

3 )What is the national symbol of England?

4 )What is the national symbol of Ireland?

description:
Task 3 «London Sights»

1)

2)

3)

4)

5)

6)

1) What building has Big Ben?

2) It was built in the 11 th century by William the Conqueror as a fortress and a royal place. Later it was a prison, now it is a museum and a Royal Treasury.

3) What is the Home of the Queen?

4) It is a royal church. This is where the coronation takes place.

description:
Task 4 «Holidays»

1)

2)

3)

4)

5)

6)

1) This holiday is celebrated on the 14 th of February as a day of Love and Friendship!

2) People buy presents and send them to their relatives. Parents put their presents into stockings. The traditional meat is roast turkey and pudding. They also decorate streets, rooms and a tree !

3) Children usually eat chocolate eggs and Cross Buns on this day!

4 )Children make lanterns out of pumpkins, dress as witches and ghousts and go from house to house and say: Trick or Treat!

alt: II тур «Грамматика»

description:
II тур

«Грамматика»

alt: Task 1 «English Tenses» 1) 2) 3) 4) 1)

description:
Task 1 «English Tenses»

1)

2)

3)

4)

1) Show the formula of the Future Tense

2) Show the Present Simple Tense

3) Show the Past Simple Tense

description:
Task 2 «Modal Verbs»

2) should

1) саn

3) must

4) may

5) could

1. Не могли бы вы передать мне соль?

2. Можно задать вам вопрос?

3. Я умею кататься на роликах.

4. Улицу следует переходить на зеленый свет.

alt: III тур «ДОМА»

description: III тур  «ДОМА»

description:
Task 1 «At Ноmе»

1)

2)

3)

4)

5)

6)

1 We sleep here.

2 In this room all the family spend their evenings together .

3 You may do your homework there .

4 In this room you may wash your hands and face, clean your teeth, take a bath or a shower .

5 We usually cook there.

description:
Task 2 «Ноmе Library-writers»

4)

3)

6)

5)

2)

1)

Mark Twain

R. Kipling

Lewis Carroll

P. L. Travers

Alan Milne

Daniel Defoe

1 Who is the author of «Robinson Crusoe»?

2 Who wrote about a boy and his adventures?

3 Who wrote about adventures of the girl called Alice in the magic country Wonderland?

description:
The Final

Составьте как можно больше слов из слова_

C

H

A

R

A

C

T

E

R

alt: THE END

description: THE END

title: Звездный час «Великобритания»


file_name: Защита опыта работы  по программе Мы – россияне.pptx

alt: Защита опыта работы по программе «Мы – россияне!» конкурсант

description: Защита опыта работыпо программе «Мы – россияне!»конкурсант МБОУ СОШ № 8Мазий Евгения Владимировна

description:
Чем больше чувствуешь связь с родиной, тем реальнее и охотнее представляешь ее себе как живой организм.
Александр Александрович Блок

alt: Я и мой класс

description: Я и мой класс

description:
Нормативно-правовая база

 Федеральным закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"
Письмо  Министерства образования и науки  РФ от 12.05.2011 N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования».
Письмо Комитета по образованию от 15.09.2014 N 03-20-3717/14-0-0  Об организации внеурочной деятельности.

description:
Цель программы:

- формирование гражданского самосознания.
-воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

alt: Задачи: сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности; сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры; сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и…

description:
Задачи:

сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

alt: Модель воспитательной работы в классе

description: Модель воспитательной работы в классе

description:
Формы работы с детьми:

Встреча с городским духовенством

Рассказ о Герое Советского Союза Т.Н.Подгорном

Урок мужества

description:
Ожидаемые результаты

активная гражданская позиция;
способность нести личную ответственность за принятые решения;
чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
духовность, нравственность;
способность к саморазвитию и самопознанию.

alt: Сформированность гражданских навыков

description: Сформированность гражданских навыков

alt: Осознанное отношение к базовым ценностям

alt: ролик

description: ролик

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


file_name: Урок литературы по рассказу Л.Андреева  КУСАКА. 7 класс.pptx

alt: Антуан де Сент-Экзюпери Мы в ответе за тех, кого приручили

alt: Кусака

description: Кусака

alt: Рыженькая, мягкая, пушистая, маленькая, веселая, ловкая, смелая, добрая, озорная, злая, зубастая, хитрая

alt: Леонид Андреев. «Кусака»

description: Леонид Андреев.«Кусака»

alt: «Дерево предсказаний»

description: «Дерево предсказаний»

alt: Жа-а-лко» «Бросили» «Горе Кусаки» «Опять обманули» «Плач

description: «Жа-а-лко»«Бросили»«Горе Кусаки»«Опять обманули»«Плач Кусаки»

description:
Выводы

Л. Андреев в рассказе «Кусака» обращает внимание на проблему человеческого равнодушия, жестокости и бессердечия. Автор показывает, какими люди быть не должны.

Мы обязаны нести ответственность за судьбу тех, кого приручили, быть милосердными, добрыми, внимательными, защищать обиженных и обездоленных.

Давайте с сегодняшнего начнем понимать то, что мы в ответе за тех, кто рядом. Ведь не только у людей есть душа, не только люди умеют страдать…

description:
Словарная работа

Милосердие – готовность помочь  или простить из сострадания, человеколюбия.
Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.
Сочувствие - отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.
Гуманность - человеколюбие и отзывчивость.
Ответственность – необходимость, обязанность отдавать отчет в своих действиях, поступках.

description:
Леонид Андреев родился 9 августа 1871 года в Орле.
 С 1882 по 1891 обучался в классической гимназии, затем  стало поступил в Петербургский университет (юридическое отделении).
После окончания университета в 1897 году занялся адвокатурой. В это же время появляются первые журналистские работы в «Московском вестнике».
В 1898 печатается первый его рассказ «Баргамот и Гараська». Получил большую популярность после рассказа «Жили-Были», напечатанном в 1901 году. В следующем году публикуются сочинения Андреева.
В ноябре 1905 покинул страну. Вначале отправился в Германию, затем в Италию, Финляндию.
12 сентября 1919 писатель скончался .

Леонид Николаевич Андреев

alt: Леонид Николаевич Андреев писал: «…В рассказе «Кусака» главным героем является собака, которая, как и любое живое существо, имеет душу, умеет любить и страдать, хочет верить…

description: Леонид Николаевич Андреев писал: «…В рассказе «Кусака» главным героем является собака, которая, как и любое живое существо, имеет душу, умеет любить и страдать, хочет верить в людей, хочет иметь свой дом, тепло, заботиться о ком-то и получать заботу, тепло и ласку».

alt: Домашнее задание отзыв на рассказ

description:
Домашнее задание

отзыв на рассказ Л. Андреева «Кусака»;
сочинение-миниатюру «Всегда ли мы добры к людям и животным?»;
рассказ о животном «Мой друг».

Написать (на выбор)

title: Презентация к уроку литературы  "Мы в ответе за тех, кого приручили" (по рассказу Л. Андреева "Кусака". 7 класс)


file_name: День птиц.ppt

alt: Брейн – ринг «Птицы Беларуси»

description:
Брейн – ринг
 «Птицы Беларуси»

alt: Международный день птиц , который стали отмечать во всем мире еще в начале

description: 1 апреля – Международный день птиц, который стали отмечать во всем мире еще в начале XX века. В 1902 году в Париже была разработана "Всемирная Конвенция об охране птиц, полезных в сельском хозяйстве", которую подписали более десятка государств. Она вступила в силу 12 декабря 1905 года. С 1906 года в мире начали отмечать День птиц. Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО "Человек и биосфера" проходит Международный день птиц.

alt: «Узнай птицу по внешнему виду»

description: «Узнай птицу по внешнему виду»

alt: Белый аист

description: Белый аист

alt: Чёрный аист

description: Чёрный аист

alt: Воробей

description: Воробей

alt: Сорока

description: Сорока

alt: Кукушка

description: Кукушка

alt: Соловей

description: Соловей

alt: Иволга

description: Иволга

alt: Удод

description: Удод

alt: Зимородок

description: Зимородок

alt: ЯСТРЕБ

description: ЯСТРЕБ

alt: «Узнай птицу по голосу»

description: «Узнай птицу по голосу»

alt: «Загадки о птицах»

description: «Загадки о птицах»

alt: По ночам летает на охоту Днем не видит, да и спать охота

alt: Говорят, они воришки. Эти серые малышки

description:
Говорят, они воришки.
 Эти серые малышки.
И шумливы и драчливы.
 Все щебечут чьи вы? Чьи вы?

alt: На шесте - дворец. Во дворце - певец

description:
На шесте - дворец.
 Во дворце - певец.
А зовут его...

description:
Ты его узнаешь сразу: Белоклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит Червяков, жучков находит - Первый вестник теплых дней, Верный страж и друг полей.

alt: Живет в глуши лесной. И летом и зимой,

description:
Живет в глуши лесной.
 И летом и зимой, Старательный работник Лесной носатый плотник

alt: Она черна, Она шумна, Стоит - галдит:

description:
Она черна, Она шумна, Стоит - галдит: Гал-гал! Гал-гал!
 Кто угадал?

description:
Длинноногий, длинноносый, Длинношей, безголосый,
Он летает на охоту.
 За лягушками к болоту

description:
Сероспинный, красногрудый, В зимних рощах обитает,
Не боится он простуды
С первым снегом прилетает.

alt: Интересные факты из жизни птиц»

description: «Интересные факты из жизни птиц»

intro: Воспитательное мероприятие для детей среднего школьного возраста

title: Брейн-ринг "Птицы Беларуси"


file_name: гидролиз.pptx

description:
Ход рассуждений
Пример
1. Определяем силу электролита – основания и кислоты, которыми образована рассматриваемая соль.

Помните! Гидролиз всегда протекает по слабому электролиту, сильный электролит находится в растворе в виде ионов, которые не связываются водой.

Кислота
Основания
Слабые - CH3COOH,H2CO3,H2S, HClO, HClO2
Средней силы - H3PO4
Сильные - НСl, HBr, HI, НNО3, НСlO4, Н2SO4
Слабые – все нерастворимые в воде основания и NH4OH
Сильные – щёлочи (искл.  NH4OH)

description:
Na2CO3 – карбонат натрия, соль образованная сильным основанием (NaOH) и слабой кислотой (H2CO3)

2. Записываем диссоциацию соли в водном растворе, определяем ион слабого электролита, входящий в состав соли:

2Na+ + CO32- + H+OH- ↔
Это гидролиз по аниону
От слабого электролита в соли присутствует анион CO32- , он будет связываться молекулами воды в слабый электролит – происходит гидролиз по аниону.

description:
3. Записываем полное ионное уравнение гидролиза – ион слабого электролита связывается молекулами воды
2Na+ + CO32- + H+OH- ↔ (HCO3)- + 2Na+ + OH-

В продуктах реакции присутствуют ионы ОН-, следовательно, среда щелочная pH>7
4. Записываем молекулярное гидролиза
Na2CO3 + HOH ↔ NaHCO3 + NaOH

title: Презентация на тему: "Гидролиз"


file_name: Деревья Крыма.pptx

alt: Деревья Крыма Автор Макеенок Н

description:
Деревья Крыма

Автор Макеенок Н.А.
учитель начальных классов
МБОУ «Ялтинская средняя школа №4»

description: Леса в Крыму – это что-то необыкновенное!             Крым поражает огромным количеством природных достопримечательностей, редких растений, в том числе деревьев. Некоторые из них можно встретить в единичных экземплярах и только на полуострове.

description:
Сосна Палласова.
Длинные иголки (8–18 см). Древесина очень смолистая, что защищает ее от гниения и делает хорошим материалом для строительства и изготовления музыкальных инструментов.

description:
Сосна пицундская.
Это одно из самых редких деревьев, которые можно встретить при посещении Крыма и внесена в Красную книгу.

description:
Тис ягодный.
Дерево растет на склонах скалистых гор, иногда на плато, но чаще в поясе буковых лесов. Обычно это одиночные растения, но иногда можно встретить небольшие группы от нескольких десятков до нескольких сотен штук.

description:
Можжевельник высокий.
Это похожее на кипарис дерево имеет яйцевидную или пирамидальную форму кроны и сизовато-зеленого цвета мягкую хвою. Она меняется раз в 4 года, иногда раз в 5 лет.

description:
Плосковеточник.

Во взрослом виде растение может достигать 10-ти м в высоту и иметь ствол до 1 м диаметром. Кора дерева серая, с продольными трещинами и бороздками. Хвоя похожа на чешуйки с острыми вершинами, прижимается к веткам. Цветение происходит в первых числах апреля.

description:
Тис ягодный.
Реликтовое дерево ядовито, растет преимущественно в лесах, на горных склонах. Очень редко можно увидеть тисовые рощи. Крона – крепкая, темно зеленого цвета. Растение относится к семейству хвойных, но не имеет смолы. Единственное дерево с такими свойствами. Срок жизни отдельных экземпляров составляет 4 тысячи лет.

description:
Секвоядендрон гигантский.
Растение родом из Калифорнии, в Крым попало в 1858 г. Сначала его посадили в Никитском саду, теперь отдельные экземпляры можно встретить на только там. У себя на родине растение может вырастать до 100 м в высоту, а крымский секвоядендрон дорос только до 35-ти м.

description:
Калоцедрус низбегающий.
Это вечнозеленое дерево, вырастающее до 40-ка м в высоту. Ствол может быть 2–9 м в ширину. В идеальных условиях дерево может прожить 700 лет. В Крым калоцедрус попал более 100 лет назад.

alt: Крымский лес» До чего ж красив наш лес,

description: «Крымский лес»  До чего ж красив наш лес,Я в восторге, до небес!..В нём душа моя поёт,Свой вершит с утра полёт.Я любуюсь им… Мне мало,То, чего не доставалоДалеко от этих мест,Куда всю красу не снесть.Я очами глажу лес,Сказку… Полную чудес,Без которой не прожить,Когда хочется любить…. В. Плут.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Деревья Крыма"


file_name: История самовара.ppt

alt: ПРОЕКТАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИСТОРИЯ САМОВАРА

description:
 ПРОЕКТАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИСТОРИЯ САМОВАРА

alt: Что я хочу выяснить? Откуда произошёл самовар?

description:
Моё предположение

Я считаю, что самовар
пришёл к нам из Тулы.

Император белых чашек,Чайников архимандрит,Твой глубокий ропот тяжекТем, кто миру зло дарит.(Н. Заболоцкий)

alt: Вопросы, на которые надо искать ответы

description:
Вопросы,

на которые надо искать ответы

Где впервые появился самовар?
Как он устроен?
Как происходила эволюция
самовара?

description:
План  моих действий

Найти информацию о происхождении самовара.
Узнать интересные факты из истории самовара.

alt: Что же я узнал Приборы по принципу работы самовара были известны ещё во времена античности: в ёмкость, наполненную водой, бросали большой раскалённый камень, благодаря чему…

description:
Что же я узнал

Приборы по принципу работы самовара
были известны ещё во времена античности:
 в ёмкость, наполненную водой,
бросали большой раскалённый камень,
благодаря чему вода закипала.

Позже в Европе стали появляться
подобные приборы,
уже более совершенных конструкций.

В Китае есть родственный самовару прибор,
в котором тоже есть труба и поддувало.

alt: В России же самовар появился во времена

description:
В России же самовар появился
 во времена Петра Первого.

Сбитенник

Его прадедушкой был сбитенник.
 «Сбитенники» представляли собой
чайник с внутренней трубой
и поддувалом.

description:
САМОВАР-КУХНЯ

Самовар и Тула неразделимы.
В XVIII веке на Урале и в Туле появились
 самовары-кухни,
которые представляли собой братину,
разделенную на три части:
в двух варилась пища,
в третьей - чай.

description:
Дорожный самовар

Помимо обычных самоваров
 изготовляли дорожные.
Съемные ножки
 укреплялись в специальные
 пазы. Форма - прямоугольник,
куб, многогранник.
 Такие самовары удобны
для транспортировки,
в походе, для пикников.

description:
Самовары - кофейники

Некоторые фабриканты изготовляли самовары-кофейники,
которые внешне мало чем отличались
 от чайного самовара. Во внутреннюю часть
на кувшин укреплялось ситечко
 для процеживания кофе.
Самовары-кофейники
встречаются редко:
этот напиток был
 доступен только знати.

description:
Стенка - основная часть самовара, куда наливается вода для кипячения.

Шейка - нижняя часть самовара.

Репеёк - фигурная пластинка, прикрепляемая к стенке самовара, в которую врезается кран.

Душничок - отверстие на крышке самовара для выпускания пара при кипении воды в самоваре.

Заглушка - колпачок для закрытия кувшина.

СТРОЕНИЕ САМОВАРА

description:
Ремесло самоварщика

Инвентарь самоварщика переходил
от отца к сыну, а по мере изнашивания
заменялся новым.

. В 1778 году на улице
Штыковой,
что в Заречье, братьями
Иваном и Назаром
Лисицыными
изготовлен самовар

alt: НЕОБЫЧНЫЕ САМОВАРЫ Самовар-паровоз

description:
НЕОБЫЧНЫЕ САМОВАРЫ

Самовар-паровоз

Самовар-теремок

Создавались самовары
необычной формы.

alt: ВИДЫ САМОВАРОВ Самовар гудит, шумит,

description:
ВИДЫ САМОВАРОВ

Самовар гудит, шумит,Только с виду он сердит.К потолку пускает парНаш красавец-самовар.

Самовар-шар

Самовар шаром
 со съёмными ножками

Самовар вазой
«Русское поле»

alt: Указ Президиума Верховного Совета

description: 7 декабря 1976 года принят Указ Президиума  Верховного Совета СССР о присвоении Туле звания города-героя за мужество и стойкость, проявленные его защитниками в дни героической обороны осенью 1941 года. В честь этого события изготовили самовар "Тула - город-герой". Изделие в форме вазы отличает богатство отделки. По кольцу выгравирована надпись: "Слава городу-герою Туле", а по бокам - "Туляк как родился, так за молот ухватился", "Издревле земля тульскими мастерами славится".

alt: ПОСЛОВИЦЫ ГДЕ ЕСТЬ ЧАЙ – ТАМ ПОД

description:
ПОСЛОВИЦЫ

ГДЕ ЕСТЬ ЧАЙ – ТАМ ПОД ЕЛЬЮ РАЙ

ОТ ЧАЯ ПЬЯН НЕ БУДЕШЬ.

ЧАЙ ПИТЬ – НЕ ДРОВА РУБИТЬ.

САМОВАР КИПИТ – УХОДИТЬ НЕ ВЕЛИТ.

ВЫПЕЙ ЧАЙКУ – ЗАБУДЕШЬ ТОСКУ.

ЧАЙ ПЬЕШЬ – ДО СТА ЛЕТ ПРОЖИВЕШЬ.

ЗА ЧАЕМ – НЕ СКУЧАЕМ.

alt: У самовара я и моя Маша, А на дворе совсем уже темно

description:
У самовара я и моя Маша,А на дворе совсем уже темно.Как в самоваре, так кипит страсть наша.Смеется месяц весело в окно.Маша чай мне наливает,И взор ее так много обещает.У самовара я и моя Маша –Вприкуску чай пить будем до утра!

ПЕСНЯ О САМОВАРЕ

alt: В результате исследования я выяснил

description:
В результате исследования

я выяснил

Предком русского самовара
был сбитенник – прибор
для изготовления старинного
русского напитка из мёда
с пряностями - сбитня.
Позже появились самовары-кухни,
 дорожные самовары, жаровые самовары,
 а ещё позднее – электрические.
Существует много пословиц о самоваре
и чае,  песен, стихов.

alt: Где я все узнал http://gorod.tomsk

description:
Где я все узнал

http://gorod.tomsk.ru/index-1205227376.php - виды самоваров

http://samovars.tula-oblast.ru/samovar.php - история самовара

http://www.nivasposad.ru/school/homepages/all_arhiv/2001/kollectiv_
31o/chernenko/ivan.html – история самовара

http://www.nesueta.net/ppt.htm - помощь в оформлении

title: Проектная деятельность "История самовара"


file_name: доли и дроби.ppt

alt: Д О Л И И Д Р О Б И

description: Д О Л И ИД Р О Б И

alt: Задания с выбором ответа

description: Задания с выбором ответа

description:
1. Как называется тысячная
    доля метра?

   а) сантиметр;  б) миллиметр;
                 в) дециметр

description:
2. Какую долю гектара составляет ар?

а)  1 ;     б) 1  ;    в)    1    .
    10         100          1000

description:
3. Сколько минут в 1 часа?
                  4

 а) 6мин;  б) 15мин; в) 24мин.

alt: Сколько километров составляет весь путь? а) 2км; б) 12км; в) 18км

description: 1 пути составляет 6км. 3     Сколько километров составляет весь путь?а) 2км;  б) 12км; в) 18км.

alt: Пирог разрезали на шесть равных долей

description: 5.Пирог разрезали на шесть   равных долей. На блюде    лежит четыре доли. Какая   часть пирога съедена?                                     а)   4 ;     б)   1  ;  в) 2.        6             6          6

description: 6.Найдите дробь,    знаменатель которой164,   а числитель  равен 148?    а)   164 ;            б)   148.                         148                     164

description: 7. Дробь равна    4  . Какое                              9     высказывание верно?                                  а) 9 – знаменатель;       б) 9 – числитель;   в) 4 – знаменатель.

alt: Найдите это число. а) 8; б) 18; в) 32

description: 8.  3   числа равно 24.      4      Найдите это число.         а)  8;     б) 18;  в)  32.

description: 9.Таня решила 8 задач, и    ей осталось решить еще   10 задач. Какую часть всех    задач осталось решить     Тане?    а) 8;        б) 2 ;       в) 10.        10           10             18

alt: Определите число, изображенное точкой

description: 10. Определите число,        изображенное  точкой А.    ׀__׀__׀__׀__׀__׀__׀__׀__    0            А                   1                                                                                а)  3;        б) 1 ;   в) 3.                           3         7

description: 11. Какой знак вместо   *        надо поставить между        дробями  12 * 7  ?                        17   17     а)   < ;   б)  > ;    в) = .

alt: З адачи от учащихся

description: Задачи  от учащихся

alt: Русалочка Ариэль и Флаундер нашли на дне моря сундук с 505 золотыми монетами

description: Русалочка Ариэль иФлаундер нашли на дне моря сундук с 505 золотыми монетами. Они взяли  2 всех                     5 монет,    остальные монеты растащили рыбы. Сколько монет растащили рыбы?

alt: Тузик и Бобик ели леденцы

description: 2. Тузик и Бобик ели     леденцы. Бобик съел 24    леденца, а Тузик  7                                  12    этого количества.     Сколько леденцов съели    Бобик и Тузик вместе?

description: 3. В курятнике было 30     кур. В первый день лиса    утащила  1 всех кур.                     3    Во второй день она     утащила 1  оставшихся                    5                           кур, а в третий день –     всех оставшихся кур.     Сколько кур утащила     лиса в третий день?

alt: МОЛОДЦЫ

description: МОЛОДЦЫ

intro: Презентация предназначена для проведения урока обобщения по теме "Действия с десятичными дробями"

title: Презентация по теме "Действия с десятичными дробями"


file_name: Презентация к внеклассному мероприятию Лучик солнца-доброта.ppt

alt: Учитель начальных классов:

description:
настроение

природа

природа

родина

дружба

                            Учитель начальных классов:
                         Чижаковская Галина Зыгмондовна
                           КГУ «Вишневская средняя школа»

Внеклассное мероприятие
"Лучик солнца-доброта"

alt: Л Ь В О Б Ю любовь

description:
Л

Ь

В

О

Б

Ю

любовь

description:
«В сердце каждого человека
 живет любовь в природе,
к родной стране,
 к близкому человеку».

                   С.А. Назарбаева

description:
    Все начинается с любви.
     И озаренье, и работа.
      Глаза цветов, глаза ребенка
     Все начинается с любви!         С любви! Я это точно знаю…
                                                                                Р. Рождественский

alt: ДОБРО

description: ДОБРО

alt: СТРО" - "ЕНИЕ" - "НА" "НАСТРОЕНИЕ"

description:
"СТРО" -

"ЕНИЕ" -

"НА"

"НАСТРОЕНИЕ"

alt: ПРИРОДА

description: ПРИРОДА

alt: Порфирий Иванов – создатель оздоровительной системы «Детка»

alt: РОДИНА

description: РОДИНА

intro: Данная презентация подготовлена к внеклассному мероприятию "Лучик солнца - доброта"

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Лучик солнца - доброта"


file_name: Урок 12. Контрольное списывание.ppt

alt: Контрольное списывание 12

description:
 Контрольное
          списывание

 12.

description:
Организация начала урока

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте внимательны,
А еще старательны!

alt: Контрольное списывание.

description: Контрольное списывание.

description:
Цель работы: проверить, как сформировано у
учащихся умение списывать с доски.

description:
                       Паук.
  Наступила осень. Серебристая нитка опускалась на землю. Там сидел паук. Наш паук собрался в путь. Выглянуло солнышко. Маленький паучок спрыгнул на лист. А дальше куда?

alt: Встреча. Наловил дед рыбы и везёт домой

description:
                   Встреча.
   Наловил дед рыбы и везёт домой. А на дороге лежит лиса. Вот так встреча! Дед слез с воза. Лисица лежит, как мёртвая. Дед положил её на воз.

alt: конец

description: конец

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Контрольное            списывание" - 2  класс


file_name: Интерференция света и дифракция.ppt

alt: Интерференция света

description: Интерференция света

description:
Что получится в результате сложения волн?

Результат сложения
зависит от разности фаз складывающихся колебаний
(т.е. от того, в какой фазе приходит каждая волна в точку сложения)

alt: Условие максимума Разность хода волн равна целому числу длин волн ( иначе четному числу длин полуволн)

description:
Что получится в результате сложения волн?

При этом амплитуда результирующего колебания максимальна –
волны «усилили» друг друга

description:
Условие минимума

Разность хода волн равна  нечетному числу длин полуволн.

description:
Что получится в результате сложения волн?

Условие минимума:

Разность хода равна нечетному числу длин полуволн
∆ d  =  ( 2k + 1 ) λ/2

При этом амплитуда результирующего колебания равна 0.
Волны «погасили» друг друга

description:
Интерференция света — сложение световых волн, при котором происходит усиление световых колебаний в одних точках и ослабление в других.

Интерференционная картина возникает только при сложении согласованных (когерентных) волн.
Когерентные волны создаются когерентными источниками волн, т.е. источники волн имеют одинаковую частоту и разность фаз их колебаний постоянна.
У двух разных источников света никогда не сохраняется постоянная разность фаз волн, поэтому их лучи не интерферируют.
Наличие минимума в данной точке интерференционной картины означает, что энергия сюда не поступает совсем. Вследствие интерференции закон сохранения энергии не нарушается, происходит перераспределение энергии в пространстве.

alt: Опыт Томаса Юнга

description: Опыт Томаса Юнга

alt: Опыт Юнга по наблюдению интерференции света

description: Опыт английского учёного Т. Юнга по интерференции света 1801 г.

description: На экране образуются интерференционные полосы. С помощью этого опыта Т.Юнг впервые определил длины волн, соответствующие свету различного цвета.

alt: Другие опыты по интерференции света

description:
Другие опыты по интерференции света

Зеркала Френеля

Бипризма Френеля

description:
Наблюдение колец Ньютона

Интерференция возникает при сложении волн, отразившихся от двух сторон воздушной прослойки.
   «Лучи» 1 и 2 – направления распространения волн;
    h – толщина воздушного зазора.

alt: Наблюдение колец Ньютона Кольца

description:
Наблюдение колец Ньютона

 Кольца Ньютона в монохромати-ческом свете (зеленом и красном)

alt: Наблюдение колец Ньютона

description: Наблюдение колец Ньютона

alt: Интерференция в тонких пленках

description: Интерференция в тонких пленках

alt: Интерференция в тонких пленках

description: Интерференция в тонких пленках

alt: Интерференция на мыльном пузыре

description: Интерференция на мыльном пузыре

alt: Интерференция света вокруг нас

description: Интерференция света вокруг нас

alt: Применение интерференции Просветление оптики

alt: Просветление оптики n(плёнки)

description:
Просветление оптики
n(плёнки)<n(стекла)

alt: Дифракция света

description: Дифракция света

description:
Дифракция – явление огибания волнами препятствий.

   Наблюдать дифракцию света нелегко, т.к. волны отклоняются от прямолинейного распространения на заметные углы на препятствиях, размеры которых сравнимы с длиной волны, а длина световой волны очень мала.

description:
Принцип Гюйгенса:

 Каждая точка волновой поверхности является источником вторичных сферических волн.

alt: Возникшая в соответствии с принципом

description: Возникшая в соответствии с принципом Гюйгенса сферическая волна от отверстия S возбуждала в S1 и S2 когерентные колебания. Вследствие дифракции от этих отверстий выходили два световых конуса, которые частично перекрывались.Френель объединил принцип Гюйгенса с идеей интерференции вторичных волн.

description:
Принцип Гюйгенса-Френеля

   Волновая поверхность в любой момент времени представляет собой не просто огибающую вторичных волн, а результат их интерференции.

description:
Дифракция от различных препятствий:

      а) от тонкой проволочки; б) от круглого отверстия; в) от круглого непрозрачного экрана.

alt: Темные и светлые пятна Таким образом, если на препятствии укладывается целое число длин волн, то они гасят друг друга и в данной точке наблюдается минимум…

description:
Темные и светлые пятна

 Таким образом, если на препятствии укладывается целое число длин волн,  то они гасят друг друга и в данной точке наблюдается минимум (темное пятно). Если нечетное число полуволн, то наблюдается максимум (светлое пятно)

description: Разложение света в спектр – главное свойство дифракционной решётки, поэтому она часто используется для спектрального анализа.

title: Интерференция света и дифракция