file_name: Сложение целых чисел с разными знаками.pptx

alt: Сложение целых чисел с разными знаками

description: Сложение целых чисел с разными знаками

alt: Столбик термометра установлен на -10

description:
4

3

2

1

-1

0

-2

-3

-4

-5

-6

Столбик  термометра  установлен  на  -10.
Какой станет температура, если столбик изменить на
-40?

-4

-1 + (-4) = -5

Сравните результат и начальную температуру.

description:
Вычислите

(+7) + (+6) =
(+4) + (+7) =
(+3) + (+11) =
(+2) + (+16) =
(+17) + (+6) =
(+5) + (+16) =

(-7) + (-6) =
(-4) + (-7) =
(-3) + (-11) =
(-2) + (-16) =
(-17) + (-6) =
(-5) + (-16) =

13

11

14

18

23

21

13

11

14

18

23

21

alt: Столбик термометра установлен на -30

description:
4

3

2

1

-1

0

-2

-3

-4

-5

-6

Столбик  термометра  установлен  на  -30.
Какой станет температура, если столбик изменить на +40?

+4

-3 + 4 = 1

Сравните результат и начальную температуру.

alt: Столбик термометра установлен на 40

description:
4

3

2

1

-1

0

-2

-3

-4

-5

-6

Столбик  термометра  установлен  на  40.
Какой станет температура, если столбик изменить на
-70?

-7

4 + (-7) = -3

Сравните результат и начальную температуру.

description:
Правило

Чтобы сложить два числа разных знаков, надо из большего модуля вычесть меньший и перед разностью поставить  знак слагаемого с большим модулем.

description:
Найдите значение выражения:

 а) -6 + 8;      б) -9 + 9;
 в) -5 + (-3);   г) -7 + 4;
 д) -6 + 6;      е) -7 + 9;
ж) -2 + 8;     з) -4 + (-2)

description:
прибыль

прибыль

+

  →    прибыль

Законы математики можно проследить в экономике

Сложение положительных чисел

description:
долг

 +       долг

→         долг

Законы математики можно проследить в экономике

Сложение отрицательных чисел

description:
Законы сложения чисел с разными и одинаковыми знаками можно наблюдать в физических явлениях

Смешивание горячей и холодной воды

горячая + горячая → горячая

холодная + холодная → холодная

горячая > холодная → тёплая

горячая < холодная → прохладная

сложение положительных чисел

сложение отрицательных чисел

сложение чисел с разными знаками

description:
Вычислите:

(+7) + (-6) =
(-4) + (+7) =
(-3) + (+11) =
(-2) + (+16) =
(+17) + (-6) =
(-5) + (+16) =

(-7) + (+6) =
(+4) + (-7) =
(+3) + (-11) =
(+2) + (-16) =
(-17) + (+6) =
(-9) + (+9) =

+1

+3

+8

+14

+11

+11

-1

-3

+13

-8

-14

-11

0

description:
12

 -3+5;
 -6+(-4);
 -8+2;
 9+(-4);
 -7+9;
 -3+(-7);
 -4+9;
 -8+(-5);
 7+(-9);
 -5+3;
 а+в.

 2;
 -10;
 -6;
 5;
 2;
 -10;
 5;
 -13;
 -2;
 -2.

description:
13

          1вариант                              2вариант

-5+12;                                           1.  7+(-11);
-6+(-7);                                       2.  -9+(-4);
4+(-9);                                          3.  -8+6;
-12+8;                                        4.  -5+15;
-14+(-5);                                    5.  -16+(-3);
15+(-8);                                    6.  14+(-6);
-8+3;                                             7.  6+(-10);
-11+(-6);                                     8.  -24+24;
35+(-35);                                     9.  -12+(-4);
-15+1;                                           10.  -1+16.

alt: Выводы. Закончите предложения:

description:
Выводы.Закончите  предложения:

 От  прибавления  положительного  числа  сумма …

увеличивается

От  прибавления  отрицательного  числа  сумма …

уменьшается

 От  прибавления  нуля  любое  число …

не изменяется

Сумма  противоположных  чисел  равна …

нулю

title: Презентация " Сложение целых чисел с разными знаками"


file_name: Презентация _Своя игра_ по обществознанию на тему _Подготовка к ЕГЭ_.ppt

alt: Духовная культура Социальная сфера

description:
10

Духовная
культура

Социальная
сфера

Конституция РФ

Политика

Право

Человек и общество

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

50

40

30

20

10

Экономика

alt: Личность Как называется совокупность социально значимых качеств человека?

description:
Какие две сущности сочетаются в человеке?

Биологическая и социальная

description:
Как называются неповторимые, оригинальные качества человека

    Индивидуальность

alt: Назовите основные три вида деятельности

description:
Назовите основные три вида деятельности

Труд, игра, учение, общение

alt: Назовите три этапа развития общества

description:
Назовите три этапа развития общества

Традиционный
Индустриальный
Постиндустриальный

description:
Назовите любые четыре ступени образования?

Дошкольное, начальное, основное, среднее, средне-профессиональное, высшее, дополнительное

description:
Как называется область культуры, в котором главную роль играет вера в сверхъестественное?

   Религия

alt: Назовите любые три категории морали доброта, справедливость, милосердие, гуманизм, альтруизм, патриотизм

alt: Назовите три вида культуры Народная, массовая, элитарная

description:
    гуманизация, гуманитаризация, интернационализация, компьютеризация

Назовите любые три тенденции образования

description:
Как называются обязательные платежи граждан и фирм в пользу государства

Налоги

alt: Назовите три экономические системы

description:
Назовите три экономические системы

Рыночная, командная, традиционная

description:
Мера стоимости, средство обращения, средство накопления

Назовите любые три функции денег

description:
Как называется то, что государство производит для всех граждан бесплатно и на равной основе?

Общественные блага

alt: Какие налоги относятся к косвенным?

description:
Какие налоги относятся к косвенным?

НДС, акцизы, таможенная пошлина

alt: Как называется столкновение интересов, идей или мнений двух и более людей? конфликт

alt: На какие три класса делится общество?

description:
На какие три класса делится общество?

Низший класс, средний класс, высший класс

description:
Как называется перемещение человека из одной социальной группы в другую?

 Социальная мобильность

description:
Как называется положение человека в обществе?

Социальный статус

description:
Как называется поведение человека, в соответствии с его положением в обществе?

Социальная роль

alt: В каком году принята Конституция

description:
В каком году принята Конституция РФ?

В 1993 году

alt: На сколько лет избирается Президент

description:
На сколько лет избирается Президент РФ?

На 6 лет

description:
Назовите любые три обязанности гражданина РФ

Соблюдать законы
Платить налоги
Беречь природу
Сохранять памятники культуры
Защита Отечества
Заботиться о нетрудоспособных детях и родителях
Получить основное образование

description:
Как называется парламент РФ?

Федеральное Собрание

alt: Сколько депутатов в Государственной

description:
Сколько депутатов в Государственной Думе?

450

description:
Как называется способность оказывать влияние на кого-либо?

Власть

description:
Назовите три ветви власти?

Законодательная
Исполнительная
Судебная

alt: Назовите две формы правления? Монархия и республика

alt: Назовите любые три признака государства

description:
Назовите любые три признака государства

Территория, право собирать налоги, издавать законы, аппарат управления, применять силу, публичная власть, суверенитет

description:
Назовите любые три формы участия граждан в политике?

Голосование, членство в политической партии, митинги, обращение в гос. органы

description:
Способность гражданина иметь права и обязанности

Правоспособность

alt: Назовите любые четыре отрасли права

description:
Назовите любые четыре отрасли права

Административная, гражданская, семейная, трудовая, уголовная

description:
Назовите любые три условия заключения брака?

Дееспособность, брачный возраст, взаимное согласие, отсутствие родства, отсутствие другого брака

description:
Наказание со стороны государства за совершенное правонарушение

Юридическая ответственность

description:
Виды наказания за нарушение трудового права?

Замечание, выговор, увольнение

alt: Спасибо за игру!

description: Спасибо за игру!

title: Своя игра по обществознанию


file_name: 1формулаларын қолданып есептер шешу Презентация.pptx

alt: Сабақ тақырыбы: Комбинаторика формулаларын қолданып есептер шешу

alt: Оқу мақсаты 9.3.1.5 қайталанбайтын орналастыру, алмастыру және теру сандарын есептеу үшін комбинаторика формулаларын қолдана отырып есептер шығару

alt: Бағалау критерийі ауыстыру, орналастыру, теру формулалаларын біледі есеп мәтіні бойынша қандай ұғымды қолдану керектігін біледі (ауыстыру, орналастыру, теру) есепті шешу алгоритмін құра алады

description:
№1.
 Дүкенде  шоколод кәмпиттің
6 түрі және карамельдің
 10 түрі бар.
 Кәмпиттердің

а) бір түрінен

б) шоколод кәмпиттің  бір түрі мен  карамельдің бір түрінен

неше түрлі тәсілдермен
кәмпиттер сатып
алуға   болады?

description: №2. Асхана мәзірінде 3- бірінші, 4 -екінші және 5- үшінші тағамдар бар. Неше түрлі тәсілмен «түстік астар » әзірлеуге болады?

alt: Жеке жұмыс

description: Жеке жұмыс

description:
Топтық жұмыс

І топ:   Айнұрдың қолында жеті түрлі-түсті қарындаштары бар. Мұғалім қағазда салынып тұрған қуыршақтың қалпағын, көйлегі мен аяқ-киімін, әр затқа бір түсті пайдалана отырып, бояп шығуын ұсынды. Неше тәсілмен бояп шығуға болады?
ІІ топ: Гүлстанның қолында 0-ден 9-ға дейінгі сандар жазылған 10 карточкалар бар. Осы карточкаларды неше тәсілмен партаға қоя алады?
ІІІ топ: Дүкенде жеті түрлі-түсті шарлар бар. Асан досына үш шарды сатып алмақшы. Сатып алынған шарлар әртүрлі болу үшін, неше тәсілмен таңдап алуға болады?

description:
Жұптық жұмыс

1жұп: 4 оқушы 7 орындыққа неше тәсілмен отырып шығады?
2жұп: Бес адамды кезекке неше түрлі тәсілмен тұрғызуға болады?
3жұп: Шахмат турниріне 12 ойыншы қатысты және әрбір шахматшы өзгелерімен бір-бір ойыннан ойнайды. Турнирде барлығы неше партия ойналады?
4жұп: Поштада маркалардың 5 түрі бар. Олардан 3 түрлі марканы неше тәсілмен таңдап алуға болады.
5жұп: Қайнарда 0-ден 9-ға дейінгі сандар жазылған карточкалар бар. Осы карточкаларды неше тәсілмен столға қоюға болады?

6жұп: ЛОГАРИФМ сөзінің әріптерінен неше түрлі 5 әріптен құралған сөздер құрастыруға болады?

alt: Сергіту сәті Қазақ тілінде

description:
Сергіту сәті

Қазақ тілінде

Орыс тілінде

Ағылшын тілінде

комбинаторика

combinatorics

орналастырулар

перестановки

permutation

алмастырулар

перемещения

placement

теру

сочетания

combination

факториал

factorial

description:
Қалыптастырушы бағалау

1)	 Турнирге 17 команда қатысты. Жарыс қорытындысы бойынша І, ІІ, ІІІ орындар берілді. Осы үш орынды 17 командаға неше әдіспен беруге болады?
2)	Ғылыми зертханада 20 жұмысшы жұмыс жасайды. Зертхана 5 жұмысшыны іс-сапарға жіберу керек. Бірақ іс-сапарға бөлім бастығы, І орынбасар, ІІ орынбасар үшеуі бірге бармау керек. Қанша әдіспен жұмысшыларды іс-сапарға жіберуге болады?
3)	Оқушы кітапханадан 4 кітап алды. Оқушы сол кітапты неше түрлі ретпен оқи алады?

alt: Пайдаланылған әдебиет: 1. З.И

description: Пайдаланылған әдебиет:1. З.И. СулейменовЫҚТИМАЛДЫҚТАР ТЕОРИЯСЫ ЖӘНЕМАТЕМАТИКАЛЫҚ СТАТИСТИКА ЭЛЕМЕНТТЕРІ Алматы 20142. http://bilimland.kz/kk/home3.https://www.youtube.com/watch?v=pcHVrFFkNKI4.http://i1os.com/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%B0%D0%BB_by_%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D0%BD_%D0%9C%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2/_jBLuMU7N1g.video5.http://www.nsu.ru/mmf/tvims/chernova/tv/lec/node3.html6.www.Mat.buro.ru


file_name: Презентация клещ и чума.pptx

alt: Чем опасен клещ и чума

description: Чем опасен клещ и чума

description: Чума (pestis) — острая инфекционная болезнь; характеризуется выраженной интоксикацией, лихорадкой, поражением лимфатических узлов, кожи и легких.

description: Возбудитель инфекции — чумная палочка (Yersinia pestis)..

description: Диагноз устанавливают на основании клинической картины, данных эпидемиологического анамнеза и результатов лабораторных исследований.

description:
Мероприятия проводятся в двух основных направлениях:
- наблюдение за состоянием природных очагов чумы
- предупреждение возможного заноса болезни из других стран.

alt: Чем опасен клещ

description: Чем опасен клещ

description:
Чем опасен клещ

      Клещи — это мелкие паукообразные. Они очень малы по своим размерам, и их обычно бывает трудно заметить до тех пор, пока они не насосутся крови. Но тогда бывает уже поздно. Попадая на тело человека, клещ не сразу впивается в его кожу, а долго ползает, отыскивая наиболее нежные места
      (где тонкая кожа).

description:
Чем опасен клещ

     Чаще всего он впивается в области паха, подмышками, на шее, в области ключиц, на животе и спине. Укус его
      совершенно нечувствителен,
      т. к. в слюне клеща содержится обезболивающее вещество.

description:
Чем опасен клещ

      В отличие от комаров, которые, насосавшись крови, сразу же улетают, клещи присасываются на три-четыре дня. От выпитой крови клещи сильно раздуваются, увеличиваясь в размерах в три-четыре раза, и только потом отпадают.

description: Опасны клещи не своим укусом, а тем, что они сосут кровь у различных животных, от каждого животного набираются микробов. Потом эти микробы вводятся ими в кровь жертвы.

description: Наиболее распространенным является лесной клещ. Он является переносчиком клещевого энцефалита — тяжелейшего заболевания центральной нервной системы.

description:
Когда опасен клещ

      Наиболее опасен клещ в весенне-летний период, в августе опасность заражения резко снижается, а в сентябре-октябре практически сходит на нет. Наиболее активны клещи утром и вечером, любят затененные влажные места с густым подлеском. На светлых местах их обычно не бывает. Клещи любят находиться вблизи троп, по которым ходят животные

description:
Когда опасен клещ

      Не забывайте о том, что клещи ползут снизу вверх В высокой траве клещи имеют лучшую защиту от солнечных лучей и больше шансов для нападения.

alt: Укусил клещ: что делать?

description:
Укусил клещ: что делать?

      Укус клеща безболезнен, лишь через сутки или двое возникает ощущение легкой
      тянущей боли, так как на месте присасывания развивается местная воспалительная
      реакция, иногда с нагноением. Ранка от укуса обычно сильно зудит и очень медленно
      заживает.
      Заметив укус, можно удалить клеща самостоятельно или обратиться в поликлинику.

description:
Как удалить клеща?

     Самостоятельно вытаскивать клещей можно пинцетом, петлей из прочной нитки
      спиртовым раствором. Если клещ уже глубоко впился в тело, на него можно капнуть
      растительным маслом, вазелином, чем-то обволакивающим и перекрывающим доступ воздуха.

alt: Что делать c клещом после удаления?

description:
Что делать c клещом после удаления?

      Важно знать, что уничтожать снятых клещей, раздавливая их пальцами, ни в коем
      случае нельзя, так как при случайном раздавливании клеща может произойти заражение в результате втирания в кожу или слизистые оболочки со слюной или тканями клеща возбудителя инфекции.

description:
После удаления клеща

      После удаления клеща место присасывания следует обработать йодом, зеленкой
      или тщательно вымыть с мылом. Само насекомое необходимо отвезти на исследование на зараженность его клещевыми инфекциями. Если вы точно не сможете отвезти клеща на анализ, сожгите его или залейте кипятком.

alt: Профилактика укусов клеща

description:
  Профилактика укусов клеща

       Одним из средств профилактики клещевого энцефалита является вакцинация, которая защищает только от клещевого энцефалита

alt: Профилактика укусов клеща

description:
  Профилактика укусов клеща

      Для профилактики укусов клещей обычно рекомендуют надевать для походов в лес специально подобранную одежду, защищающую большую часть тела и плотно прилегающую к обуви и запястьям рук, чтобы клещи не могли проползти под нее. На
      голове желателен капюшон или другой головной убор
      (например, платок, концы которого следует заправлять под воротник).

alt: Профилактика укусов клеща

description:
  Профилактика укусов клеща

      Лучше, чтобы одежда была светлой и однотонной, так
      как клещи на ней более заметны

description:
      При прогулке по лесной дороге, не срывайте веток или специально не оттягивайте их. Этим действием вы стряхиваете на себя и на проходящего сзади человека наибольшее количество клещей.
      После прогулки обязательно тщательно осматривать себя, потому что укус клеща, особенно самца, можно и не почувствовать или спутать с комариным.

description:
Симптомы для обязательного обращения к врачу!

     Если после укуса у вас:
    - образовалось красное пятно на месте ранки от укуса,
    - повысилась температура,
    - появилась ломота в мышцах и суставах,
    - вы стали бояться света,
    - появилась сыпь на теле
      Немедленно обратитесь к врачу!
      Не забывайте, что в случае возникновения вопросов Вы всегда можете
      проконсультироваться у своего участкового врача.

description:
    Соблюдайте правила предосторожности,
    и тогда отдых будет безопасным и подарит Вам только хорошее настроение!

title: Презентация клещ и чума


file_name: Тест по истории Югославский кризис.pptx

alt: Тест по истории Югославский кризис

description:
Тест по истории

Югославский кризис

alt: Первый этап югославского кризиса

description:
1. Первый этап югославского кризиса Это был период                 войны.Вставьте пропущенное слово.

а) первой мировой
 б) гражданской
 в) второй мировой

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
2. Какой народ являлся Самым многочисленным

а) хорваты
б) славяне
в) сербы

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
3. В каком году последовало признание странами ЕС независимости Словении и Хорватии?

а) 15 января 1992 г.
 б) 15 января 1993 г.
 в) 15 января 1991 г.

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
4. Когда авиация НАТО нанесла серию ударов по военным и промышленным объектам на всей территории Сербской Республики?

а) в августесентябре
б) сентябреоктябре
в) октябреноябре

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
5. По инициативе какой страны 5 октября 1995 г. было подписано соглашение о прекращении огня на всей территории республики?

а) США
б) Сербии
в) Хорватии

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
6. Сколько этапов включает  Югославский кризис?

а) 3
б) 5
в) 4

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
7. Сколько стран участвовало Военная операция НАТО «Союзническая сила»?

 а) 12
 б) 11
 в) 13

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
8. Против кого Весной 1998 г. OAK  развернула открытую террористическую деятельность?

а) сербов
б) албанцев
в) македонцев

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
9. В каком году хорватская армия провела две боевые операции под кодовыми названиями «Блеск» и «Буря»?

а) в 1995 г.
б) в 1996 г.
в) в 1994 г.

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
10. Какой период связан с албанским экстремизмом в автономном крае Сербии — Косово и Метохии?

а) первый период
б) третий период
в) четвертый период
г) второй период

alt: Правильно! Спасибо за работу

description:
Правильно!

Спасибо за работу

alt: НЕПРАВИЛЬНО! НАЗАД

description:
НЕПРАВИЛЬНО!

НАЗАД

title: Тест-презентация по истории "Югославский кризис"


alt: Окружающий мир 2 класс Звёздное небо

description:
Окружающий мир
2 класс

Звёздное небо

description:
Отгадай загадку

По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.

Звёзды

alt: - Что вы знаете о звёздах?

description: - Что вы знаете о звёздах?

description: Мир звёзд очень разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскалённый шар.

description:
		Самые горячие звёзды  голубого
цвета, другие, менее горячие – красного.

description:
		Есть звёзды – гиганты, а есть
 звёзды – карлики.

Звезда-гигант

Звезда-карлик

alt: Солнце – это… одна из звёзд

description:
Солнце – это…

одна из звёзд

description:
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …

телескоп

description:
Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя …

астроном

description:
	Значками разной величины на карте показаны
звёзды от ярчайших до менее заметных.
Каждая звезда имеет своё название.
	Самые яркие из них – Полярная звезда,
 Вега и др.

description:
Работа по учебнику

Прочитай 1-ый абзац на стр. 31 и ответь
на вопрос:
Что такое созвездие?

Созвездие – это группа наиболее ярких,
заметных на тёмном небе звёзд.

С какими созвездиями мы
познакомились в 1 классе?

description:
Созвездие Кассиопея

Прочитай 2-й абзац в учебнике на стр.31

description:
«W» [дабл ю] к ЦЕФЕЮ близко
Значит «woman» по-английски.
То жена царя ЦЕФЕЯ
Гордая КАССИОПЕЯ.

description:
Созвездие Орион

Прочитай 3-й абзац в учебнике на стр.31

description:
Подпоясавшись потуже,
Для охоты снаряжён
Выступает ОРИОН.

Две звезды из высшей лиги
В ОРИОНЕ - это РИГЕЛЬ
В правом нижнем уголке,
Словно бант на башмаке.

А на левом эполете -
БЕТЕЛЬГЕЙЗЕ ярко светит.
Три звезды наискосок
Украшают поясок.

description:
Созвездие Лебедь

Прочитай 4-й абзац в учебнике на стр.31

description:
Между ЦЕФЕЕМ и ЛИРОЙ,
Крылья раскинув над миром,
ЛЕБЕДЬ неспешно
летит в высоте,
Ярко сверкает
ДЕНЕБ на хвосте.

Ясною ночью
на Млечном Пути
Северный Крест
постарайся найти!

description:
Путешествие по Зодиаку

Прочитайте текст в учебнике на стр.32-33

alt: Ответь на вопросы: Что такое Зодиак?

description:
Ответь на вопросы:

Что такое Зодиак?
Сколько всего созвездий в Зодиаке?
Сколько «гостит» солнце у каждого созвездия?
С какого созвездия принято начинать путешествие по Зодиаку?

description:
Источники

http://www.sunhome.ru/prose/15330
http://www.donbass.ua/news/technology/space/2009/08/06/zvezda-pljuetsja-v-nebo-foto.html
http://www.sunhome.ru/tags/publications/звезды+гиганты
http://sis.3dn.ru/load/31-3-2
http://www.astrogalaxy.ru/736.html
http://www.karaoke.ru/user/Nektokto
http://www.goodfon.ru/wallpaper/43024.html
http://sovestilizator.bestpersons.ru/feed/post8413951/
http://planeta.rambler.ru/community/astrologica/47938398.html?parent_id=47941000

title: презентация к уроку окружающего мира "Звездное небо" 4 класс


file_name: Пионеры Герои.ppt

alt: ПИОНЕРАМ - ГЕРОЯМ, ОТДАВШИМ ЖИЗНЬ

description: ПИОНЕРАМ - ГЕРОЯМ, ОТДАВШИМ ЖИЗНЬ ЗА ПОБЕДУ, ПОСВЯЩАЕТСЯ…

title: Презентация "Пионеры Герои"


file_name: Решение уравнений 7 класс.ppt

alt: Решение линейных уравнений с одной переменной

description:
Устная работа

5х = - 20;           - 3m = - 33;

15k – 15k = 0;   6x – 6x = 7;

| x | = 14;              | a | = - 47;

| x - 5| = 10.

alt: Дайте определение уравнения.

description:
  Дайте определение уравнения. Что значит решить уравнение? Корень уравнения.

Фронтальный опрос:

alt: Уравнение и его свойства (повторение теоретического материала)

description:
Уравнение и его свойства(повторение теоретического материала)

Определение уравнения.
Уравнение – это равенство, содержащее одну или несколько переменных.

Линейное уравнение
 с
одной переменной

Свойства уравнений:
если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую, изменив его знак, то получится уравнение, равносильное данному
если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же отличное от нуля число, то получится уравнение, равносильное данному

description:
5.        8х + 40 = 100 + 2х
6.        61 – (3х – 51) = 1
7.         3,5 – 3х = 2,3 + х

3.    12 – х) – (3х + 4) = – х – 1
4.  - 4 + (2х – (4х+1))+ х = - 5 - х

8(2х – 1) – 5(3х + 0,8) = х-4
 -(18 + 4х)х = 76 – 2х(2х – 1)

description:
 8х + 40 = 100 + 2х
 61 – (3х – 51) = 1
 3,5 – 3х = 2,3 + х
 (12 – х) – (3х + 4) = – х – 1
- 4 + (2х – (4х+1))+ х = - 5 - х
 8(2х – 1) – 5(3х + 0,8) = х-4
 -(18 + 4х)х = 76 – 2х(2х – 1)

description:
(3х + 7) * 2 – 3 = 17
6х + 14 – 3 = 17
6х = 17 – 14 – 3
6х = 0
 х = 0

 Найди ошибку!

description:
Решите уравнения:
-5х – 1 = 2х + 2
1)1/3   2) -3/7  3) -1/3  4)3/7

-2(5 – х) = 1,5х + 0,5(х + 4)
1)-3  2)-4  3)н/к  4)л/ч

| х | = – 3
1) 3 и -3  2) -3  3) 3  4) н/к

alt: Ответы I II III 2 3 4

description:
Ответы

I

II

III

2

3

4

description:
Домашнее задание : п.6,7. №130)в),132(а,б),137(а,б)

Задание на урок + домашнее задание на среду 7.10:
РЭШ, урок 42(алгебра)
Основная часть
Тренировочные упражнения
Контрольные задания В1
Получить оценку и выслать фото из дневника РЭШ ( Фамилию видно!)

Задание на урок + домашнее задание на среду 7.10:
РЭШ, урок 42(алгебра)
Основная часть
Тренировочные упражнения
Контрольные задания В1
Получить оценку и выслать фото из дневника РЭШ ( Фамилию видно!)

title: Решение уравнений 7 класс


file_name: Духовно-нравственное образование в России.ppt

alt: Духовно-нравственное образование в

description:
Основы духовно-нравственного образования

Мотивация
Определение
Содержание
Совесть – категория духовная
Методология духовно-нравственного образования
Отличие отечественной педагогики от гуманистической

description:
Великие люди России о воспитании и образовании

Науки образовывают ум и знания, но далеко не всегда нрав и сердце, учение образует ум, а воспитание – нравы.                 В.И. Даль

 Без добродетели нет ни славы,ни чести.
Генералиссимус А. В. Суворов

Не отчаивайтесь, грозные бури обратятся к славе России.           Адмирал ФФ. Ушаков

description:
«Для гражданина России особенно важны  моральные  устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и о национальном суверенитете»
                                   В.В.Путин, Президент Российской  Федерации

description:
Первостепенная задача современного образования – воспитание нравственного человека, гражданина, патриота

   «Под  образованием  в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс  воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
              Из преамбулы  Закона Российской  Федерации об образовании

«Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности…, духовности и культуры».
                                        Из Концепции модернизации
                                         Российского образования

description:
« Система образования призвана обеспечить: историческую преемственность поколений; сохранение, распространение и развитие национальной культуры;  воспитание патриотов России, граждан, обладающих высокой нравственностью… Государство в сфере образования обязано обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности, с учётом отечественного опыта и традиций».

                                Из Национальной доктрины
                                образования в Российской
                                Федерации

description:
Русская Православная Церковь о духовно-нравственном воспитании

Судьба России, её будущее – в руках педагогов, воспитателей, учителей. Школа станет мертвенной, а труд её безрадостным, если она будет передавать некую сумму знаний. Нет и не может быть школы без воспитания, без стремления помочь ребёнку стать личностью нравственной, самостоятельной, одухотворённой, способной отдавать себя другим людям, народу, Отечеству».
Патриарх Московский и всея Руси Алексий II

alt: Христианская антропология

description:
Христианская антропология

Дух = душа ?
Духовный = культурный?

Дух

Душа

Тело

Психея – богиня души (греч.)        Психологические свойства – проявления души
Материя (научн.), плоть – (религ.),
земля (библейское)

Нематериален

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЙ

Бог

alt: Дух Душа Тело 88% 12% ?

description:
Дух

Душа

Тело

88%

12%

?

alt: Евгений Санин, современный поэт

description:
Евгений Санин, современный поэт. г.С.- Петербург

Как уводили нас от Бога –
За годом год, десятки лет,
Уча со школьного порога,
Что Бога не было и нет!
                                            Как уводили нас от веры,
                                            Икон, молитвы и Креста,
                                            Считая дни от новой эры,
                                            А не от Рождества Христа!...
А мы без истинного Света,
Взрослея, становились злей.
О Господи, прости за это
Обманутых учителей!

description:
Смерть противна богодан-ной человеческой природе

Господь вложил в человека душу бессмертную, живую

Не ешь плодов с дерева познания добра и зла: смертию умрёшь.

Все люди проходят через смерть

Икона Успения Богородицы.

Человек создан быть бессмертным: тело – душа - дух

Понятие души в религиозном христианском осмыслении

alt: Состояния человека Молитва Тонкий сон

description:
Состояния человека

Молитва

Тонкий сон

Глубокий
сон

Бодрствование

1

2

3

4

1. Человек не спит, мозг посылает сигналы.
2. Человек спит, сигналы отсутствуют.
3. Человек спит, мозг работает.
4. Человек не спит, сигналы от мозга не поступают.

description:
Определение духовно-нравственного  воспитанияЛевчук Д.Г. и Потаповская О.М.

Под духовно-нравственным воспитанием понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению личности, формированию у него
Нравственных чувств
Нравственного облика
Нравственной позиции
Нравственного поведения

alt: Практическая работа в группах или парах

description:
Практическая работа в группах или парах

    Задание.
Работая в парах или группах, постарайтесь заполнить таблицу
1.  Какие главные нравственные чувства есть у человека?
2.  Перечислите основные свойства нравственного облика.
 3. Что свидетельствует о наличии (или отсутствии) нравственной позиции у человека, что лежит в основе нравственной позиции?
 4. Какое поведение человека мы можем назвать нравственным?

Нравственные чувства
………………….………………….
………………….

Нравственный облик
………………….
………………….
………………….

Нравственная позиция
………………….
………………….
………………….

Нравственное поведение
……………………………………………………….

alt: Нравственные чувства Совесть Долг

description:
Нравственные чувства

Совесть
Долг
Ответственность
Гражданственность
Патриотизм

Нравственный облик

Терпение,
Милосердие
Кротость
Незлобливость

Нравственная позиция

Способность различения добра и зла
Проявление самоотверженной любви
Готовность к преодолению жизненных испытаний

Нравственное поведение

Готовность служения людям и Отечеству
Проявление духовной рассудительно-сти, послушания и доброй воли.

Содержание духовно-нравственного образования

alt: ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ

description:
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНЫХ
ЗАДАЧ

ВЕДЕНИЕ ПРЕДМЕТА ОСНОВЫ
ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ,
ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОСТИ

ПОСЕЩЕНИЕ
ВОСКРЕСНЫХ
ШКОЛ

 СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

ВЕДЕНИЕ ФАКУЛЬТАТИВОВ ДУХОВНО-
НРАВСТВЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ

КЛАССНАЯ (ГРУППОВАЯ) ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
РАБОТА

description:
Методология духовно-нравственного образования

Человек — это своего рода микрокосмос, в нем соединены материальные и духовные начала.
Человек — это высшее из существующих в видимом мире материальное существо, сотворенное по образу и подобию Божию и наделенное бессмертной душой, разумом, волей, способностью к творчеству и Богообщению. Человек соединяет в себе три начала: дух, душу и тело

Личность обрела безусловный характер, ее пределы и возможности заданы свыше, внечеловеческой силой. Ее признаки носят только позитивный характер: духовность, нравственность, развитость сознания и самосознания, воля и творчество, свобода и способность любить вплоть до самопожертвования.

description:
 Развитие - процесс достижения природным человеком заложенного в нем образа Божия в его реальной земной жизни.

 «Формирование» — это непосредственное воздействие педагога на учащегося с целью придания ему задуманных или заказанных качеств.
Формирование — это педагогическое и только педагогическое действие.
Религия, культура и сам учитель-профессионал (или родитель, как воспитатель) — вот три силы, три основы формирования и развития ребенка.

Воспитание есть целенаправленный процесс формирования личности, согласно определенным идеям просвещения.
Воспитание — это процесс возрастания человека и достижения им большего совершенства по отношению к самому себе и живущим рядом людям.

Образование же - это создание в человеке таких структур, которые помогли бы соединить идеологию веры с реальной жизнью самого человека, это процесс снятия противоречий между идеальной природой личности — образом Божьим и окружающей человека жизнью.

description:
Отличие отечественной педагогики от гуманистической

Христианские добродетели
Уважение к старшим, совместный труд

Целомудрие, воздержание, самоограничение

Любовь и самопожертвование
Интерес к отечественной культуре

Общечеловеческие ценности гуманизма
Развитие творческой эгоистической личности
Вседозволенность. Удовлетворение всех потребностей
Западная психология самоутверждения
Интерес к иностранным языкам и традициям

alt: Светская педагогика не признает факта грехопадения человека, считает падшее состояние человека естественным и не призывает его к восстановлению утраченного им гармонического состояния не признаёт искупительно-благодатного…

description:
Светская педагогика

не признает факта грехопадения человека,
считает падшее состояние человека естественным и не  призывает его к восстановлению утраченного им гармонического состояния
не признаёт искупительно-благодатного состояния, не может назвать идеал воспитания
отрицает цель православного воспитания, которая заключается прежде всего в богоуподоблении, и меняет свои ориентиры    в зависимости от времени и условий.
 не даёт конечной цели воспитания

description:
Православная педагогика

Человек рождается в мир повреждённый грехом
Человек может выйти из этого состояния только тогда, когда увидит пагубность и мерзость греха
Грех постоянно приводит человека к искажению истины
Человек не способен различать добро и зло
Гражданские законы не в силах удержать человека от падения
Мучительность и прелестность – основные свойства греха вообще.
Только внутреннее обновление может удержать человека от греха
Особое место в жизни человека играет духовник, педагог, воспитатель.
Педагог и священник являются субъектами воспитания.

description: 1 Змей был хитрее всех зверей полевых, которых со-здал Господь Бог. И сказал змей жене: подлинно ли сказал Бог: "не ешьте ни от какого дерева в раю"?2 И сказала жена змею: плоды с дерев мы можем есть, 3 только плодов дерева, которое среди рая, сказал Бог, не ешьте их и не прикасайтесь к ним, чтобы вам не умереть. 4 И сказал змей жене: нет, не умрете, 5 но знает Бог, что в день, в который вы вкусите их, откроются глаза ваши, и вы будете, как боги, знающие добро и зло.6 И увидела жена, что дерево хорошо для пищи, и что оно приятно для глаз и вожделенно, потому что дает знание; и взяла плодов его и ела; и дала также мужу своему, и он ел. 7 И открылись глаза у них обоих, и узнали они, что наги, и сшили смоковные листья, и сделали себе опоясания.8 И услышали голос Господа Бога, ходящего в раю во время прохлады дня; и скры-лся Адам и жена его от лица Господа Бога между дере-вьями рая. 9 И воззвал Господь Бог к Адаму и сказал ему: [Адам,] где ты?

description:
10 Он сказал: голос Твой я услышал в раю, и убоялся,потому что я наг,
и скрылся. 11 И сказал [Бог]: кто сказал тебе, что ты наг? не ел ли ты
от дерева, с которого Я запретил тебе есть? 12 Адам сказал: жена,
ко-торую Ты мне дал, она дала мне от дерева, и я ел.13 И сказал
Господь Бог жене: что ты это сделала?Жена сказала: змей обольстил
 меня, и я ела.14 И сказал Господь Бог змею: за то, что ты сделал это,
проклят ты пред всеми скотами и пред всеми зверями полевыми; ты будешь
ходить на чреве твоем, и будешь
есть прах во все дни жизни твоей;  15 и вражду положу
 между тобою и между женою, и между семенем
твоим и между семенем ее;
оно будет поражать тебя в голову, а ты будешь жалить его в пяту.
      16 Жене сказал: умножая умножу скорбь твою в беременности
 твоей; в болезни будешь рождать детей;
 и к мужу твоему влечение твое, и он будет господствовать над тобою.
       17 Адаму же сказал: за то, что ты послушал голоса
жены твоей и ел от дерева, о котором Я заповедал
 тебе, сказав: "не ешь от него", проклята земля за тебя;
со скорбью будешь питаться от нее во все дни жизни
твоей; 18 терние и волчцы произрастит она тебе; и
будешь питаться полевою травою;  19 в поте лица твоего
будешь есть хлеб, доколе не возвратишься в землю,
 из которой ты взят, ибо прах ты и в прах возвратишься.
      20 И нарек Адам имя жене своей: Ева, ибо она стала матерью всех живущих.

alt: Грехопадение Тициан 1570 год

description:
Грехопадение

Тициан 1570 год

alt: Роль идеала в русской педагогике

description:
Роль идеала в русской педагогике

Чувства

Облик

Позиция

Поведение

Иисус Христос – нравственный идеал человека, в высшей степени нравственная личность

Придите ко Мне все труждающиеся и обременненые, и я успокою вас, ибо Я кроток и смирен сердцем

Последнюю заповедь ныне даю вам: любите друг друга, и по этому узнают, что вы Мои ученики

Идите и научите…
Кто не любит ближнего, как самого себя, тот не достоин Меня…
Возлюбите врагов ваших

description:
Заповеди Божии – «инструкция по технике духовной безопасности»

Синайское законодательство Моисея
Ветхий Завет

Нагорная проповедь Иисуса Христа
Новый Завет
        БЛАЖЕННЫ

Изгнанные на правду

Будут поносить

Миротворцы

Чистые сердцем

        Милостливые

Алчущие и жаждущие правды

              Кроткие

         Плачущие

Нищие духом

Возлюби Господа Бога твоего
Не сотвори кумира
Не произноси имя Господа всуе
Помни день субботний
Чти отца и мать
Не убий
Не прелюбодействуй
Не укради
Не лжесвидетельствуй
Не пожелай чужого

alt: Иисус Христос – Спаситель мира

description: Иисус Христос – Спаситель мира

description:
Совесть – категория духовно-нравственная

Совесть – со-весть                         Весть – обетование о спасении.

Совесть – Слово Отца Всевышнего  есть.

Правила.

Заповеди.

Закон.

Завет.

Свидетельствует

Совесть

Диктует

Тревожит

Мстит

Убаюкивает

Научает

Мучает

Тревожит

Успокаивает

Разоблачает

Беспокойная

Спокойная

Потерянная

Умиротворённая

Больная

Пропитая

Утраченная

Продажная

Развитая

Здоровая

alt: Дела милосердия (добрые дела): сбор вещей, денег на конкретную адресную помощь, духовное милосердие – посещение инвалидов, детских домов, проявление внимания к проблемам стариков, детей –…

description:
-  Дела милосердия (добрые дела): сбор вещей, денег на конкретную адресную помощь, духовное милосердие – посещение инвалидов, детских домов, проявление внимания к проблемам стариков, детей – сирот, инвалидов.
-  Паломнические поездки, посещение храмов и монастырей, экскурсии, туристические походы.
-  Встреча с людьми, обладающими духовным знанием и опытом (священниками).
-  Встречи с интересными людьми, простыми и честными тружениками, героями, ветеранами.
-  Работа в группах сменного состава, творческих объединениях.
-  Просмотр и обсуждение фильмов духовно-нравственного содержания.
-  Театрализация (постановка сценариев и  пьес нравственного и религиозного содержания).
-   Участие в народных, гражданских, религиозных праздниках Рождества, Пасхи и др.
 -  Участие в конкурсах, чтениях, съездах, фестивалях, выставках
 -  Поисковая работа, составление родословной.
-   Скаутское движение

Формы работы с детьми по духовно-нравственному образованию.


file_name: транспортир.ppt

alt: Транспортир Измерение углов

description:
Транспортир Измерение углов

Транспортир.
История транспортира.
Использование транспортира в жизни человека.
Виды транспортиров.
Измерение градусной меры угла.
Определение градусной меры углов.

(Математика 5 класс)

description:
Транспортир (от лат. transporto «переношу») — инструмент для построения и измерения углов.
Транспортир состоит из линейки (прямолинейной шкалы) и полукруга (угломерной шкалы), разделённого на градусы от 0 до 180°. В некоторых моделях — от 0 до 360°.

alt: Единицу величины угла называют градусом

description:
Единицу величины угла называют градусом.

Градусом называют         долю развернутого угла.

description: Первые транспортиры возникли много тысяч лет тому назад. Предполагают, что это было связано с созданием первого календаря. Древние математики нарисовали круг и разделили его на столько частей, сколько дней в году. Но они думали. Что в году не 365 или 366 дней, а 360. Поэтому круг, обозначающий год, они разделили на 360 равных частей. Такое изображение было очень полезным, на нем можно было отмечать каждый прошедший день, и видеть, сколько дней осталось до конца года. Каждой части дали название – градус. Градусная мера сохранилась и до наших дней. Картинку с древним календарем легко сделать, имея транспортир.

description: Человеку в жизни очень часто приходится измерять углы.

description:
Разновидности транспортиров

Круглый транспортир

Геодезический транспортир

Полукруговой транспортир

description:
Измерение градусной меры угла при помощи транспортира.

Совместить вершину  угла с центром транспортира.
Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон
      угла проходила через начало отсчета на шкале
      транспортира ( т. е совместить с 0º).
Найти штрих на шкале, через который
      проходит вторая сторона.

О

А

В

АОВ=40º

0

alt: Определите градусные меры углов

description:
Определите градусные меры углов.

 NOB = ___

 BOA = ___

 BOC = ___

 BOK = ___

 BOP = ____

 BOD = ____

 NOD = ___

 DOP = ___

alt: Проверь себя.  NOB = 180° 

description:
Проверь себя.

 NOB = 180°

 BOA = 45°

 BOC = 70°

 BOK = 90°

 BOP = 135°

 BOD = 160°

 NOD = 20°

 DOP = 25°

alt: СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ВСЕМ
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: транспортир 5 кл


file_name: Исследовательская работа Волшебная соль.pptx

alt: МБОУ «Ульяновская СОШ» Проектно-исследовательская работа «

description:
МБОУ «Ульяновская СОШ»Проектно-исследовательская работа « ВОЛШЕБНАЯ  СОЛЬ»

Подготовила:
Ниязова Марьям,
ученица  3  класса
МБОУ Ульяновская СОШ
Руководитель:
Старшова Анна Викторовна,
учитель начальных классов

alt: Название работы : «Волшебная соль»

description:
Название работы : «Волшебная соль»

Цель работы:
изучить особенности соли, её свойства, качества и применение.

        Задачи:
1 найти информацию о соли;
2) изучить исторические сведения о соли;
3) узнать о значении соли в жизни человека;
4) провести опыты с солью;
5)  изготовить поделку из цветной соли
6) проанализировать полученные результаты.

alt: Методы: Подумать самостоятельно

description:
         Методы:
Подумать самостоятельно
Получить информацию из книг
Посмотреть в Интернете
Спросить у других людей
Исследования и опыты

Гипотеза исследования: мы предположили , что соль – это не только вещество, необходимое человеку для жизнедеятельности, но и интересный материал для опытов и наблюдений

Обьект исследования : Соль

Предмет исследования:
                   свойства соли и ее использование человеком

description:
И вот что я узнала:

 		Происхождение слова «соль», по мнению некоторых учёных, связано с Солнцем: старинное славянское название Солнца – Солонь.

alt: Добыча соли в Илецке 1889 г.

description: Добыча соли в Илецке 1889 г.

alt: Добыча соли в настоящее время

description:
Добыча соли в настоящее время

		Сейчас соль добывают со дна высохших  озёр и даже тех, что ещё не высохли. Машины отсасывают из озера воду, потом её выпаривают, и остаётся белый порошок, который мы каждый день видим в солонке.

alt: Соль продолжала нас удивлять. Оказывается, с помощью соли не только готовят пищу, консервируют мясо, рыбу, овощи, но и выводят с одежды различные пятна, моют посуду,…

description: Соль продолжала нас удивлять. Оказывается, с помощью соли не только готовят пищу, консервируют мясо, рыбу, овощи, но и выводят с одежды различные пятна, моют посуду, чистят утюг, лечат больное горло .

alt: Опыт № 1 «Растворимость»

description: Опыт  № 1 «Растворимость»

alt: Опыт № 2 «Плавающее яйцо»

description: Опыт  № 2 «Плавающее яйцо»

alt: Опыт № 3 «Чистящее средство»

description: Опыт  № 3 «Чистящее средство»

alt: Опыт № 4 «Украшение»

description: Опыт  № 4 «Украшение»

alt: Опыт № 5 «Кристаллы»

description: Опыт  № 5 «Кристаллы»

alt: выводы: для нормальной работы соль необходима человеческому организму; выяснили нетрадиционное использование соли.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация к исследовательской работе "Волшебная соль"

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Исследовательская работа "Волшебная соль"


file_name: Первый раз в первый класс!.pptx

alt: 1 сентября – День знаний!

description: 1 сентября – День знаний!

alt: СТРАНА ЗНАНИЙ

description: СТРАНА ЗНАНИЙ

alt: Найди цифру

description: Найди цифру

alt: Допиши букву

description: Допиши букву

intro: презентация к уроку День знаний в 1 классе

классное руководство

group: Педагогика

title: "Первый раз в первый класс!"


file_name: Урок 1. Механика. Кинематика.ppt

alt: Дисциплина: «Физика» Урок 1.

description:
Дисциплина: «Физика»

Урок 1.
 Кинематика. Характеристики механического движения

Павлодарский высший колледж управления

Преподаватель физики: Белозерова М.Ю.

description:
Сабақтың мақсаты / Цели урока

познакомить студентов с учебным планом по дисциплине на год;
разобрать основные термины механики и кинематики;
выяснить характеристики механического движения.

description:
Механика

	Механическое движение тел изучается в разделе физики, который называется механикой.

Основная задача механики  определить положение тела в любой момент времени.

description:
	Материальная точка - тело, геометрическими размерами которого в условиях данной задачи можно пренебречь.
	Понятие материальной точки играет важную роль в механике. Оно вводится для упрощения решения задач. Как правило, тело можно считать материальной точкой, если его размеры гораздо меньше совершаемого им перемещения.

Материальная точка

description:
Кинематика

Пример: Двигаясь по окружности радиусом , материальная точка совершила половину полного оборота. Чему равен путь и модуль перемещения материальной точки за это время?
Решение: Путь l равен половине длины окружности: l=πR. Модуль перемещения равен диаметру окружности: s=2R.

description:
Скорость

	В СИ единица измерения скорости − метр/секунду: 1 м/c.
На практике зачастую используются внесистемные единицы измерения скорости. Например, 1 км/ч. Следует знать, что в  1 м/с содержится  3,6 км/ч.
Скорость может изменяться во времени.

Мгновенная скорость - скорость в данный момент времени в данной точке траектории. В любой точке криволинейной траектории она направлена по касательной к траектории в этой точке.

Обычно под скоростью понимают именно мгновенную скорость, т. е. скорость в определенный момент времени.

alt: 1 м/с 4 м/с

description:
1 м/с

4 м/с

description:
Домашнее задание

Составить опорный конспект согласно уроку 1 (теоретический материал на сайте «Урок 1».
"Физика 10 класс. 1 часть" стр 10-17, ответить устно на вопросы для самоконтроля стр 15

3. Знать определения:
	Механики и механического движения.
	 Основные понятия и формулы кинематики

description:
Использованные источники

1. Учебник "Физика 10 класс. 1 часть" Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков,  Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019 - https://cloud.mail.ru/public/4rxP/52U9MwvYz.

2. https://physics.ru/courses/op25part1/content/chapter1/section/paragraph3/theory.html#.X0_atcgzaM8

3. "Физика в таблицах и схемах" О.В. Янчевская - СПб. 2008 - https://cloud.mail.ru/public/3M2W/4qGuf1ji4

intro: Урок изучения нового материала

title: Механика. Кинематика


file_name: Урок 21 Основы противодействия терроризму в РФ.pptx

alt: ТЕРРОРИЗМ

description: ТЕРРОРИЗМ

alt: Терроризм - насилие или угроза его применения в отношении физических лиц или организаций, а также уничтожение (повреждение) или угроза уничтожения (повреждения) имущества и других материальных…

description: Терроризм -  насилие  или  угроза  его применения в отношении физических лиц или организаций, а также уничтожение (повреждение) или угроза  уничтожения  (повреждения) имущества  и других материальных объектов,  создающих опасность  гибели  людей,  причинения значительного имущественного ущерба  либо наступления иных общественно опасных последствий,  осуществляемых в целях нарушения  общественной безопасности,  устрашения населения, или оказания воздействия на принятие органами власти решений,  выгодных террористам, или  удовлетворения  их  неправомерных имущественных и (или) иных интересов;

alt: посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность; нападение на…

description:
посягательство на жизнь  государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной  или иной политической  деятельности  либо  из мести за  такую деятельность;
 нападение на  представителя  иностранного  государства  или сотрудника  международной организации, пользующегося международной защитой, а равно на служебные помещения либо транспортные средства  лиц,  пользующихся международной защитой, если это деяние совершено в целях провокации войны или осложнения международных отношений.

ТЕРРОРИЗМ - ЭТО

description:
  называются действия,  направленные на  выведение из строя каких-либо объектов (строений, путепроводов, механизмов, производств) путем повреждения или нарушения их функционирования. В случае, когда  планируется  акт против людей и техногенной направленности,  его  определяют как террористический - по наиболее опасному для общества  действию;

Диверсионным  актом

description:
деятельность, осуществляемая:
     1) террористом или террористической организацией на территории более  чем  одного  государства или наносящая ущерб интересам более чем одного государства;
     2) гражданами одного государства в отношении граждан другого государства или на территории другого государства;
     3) в  случае,  когда как террорист,  так и жертва терроризма являются гражданами одного и того же государства, но преступление совершено за пределами территорий этих государств;

Международная террористическая  деятельность

alt: террористическая акция - непосредственное совершение преступления террористического характера в форме взрыва, поджога, применения или угрозы применения ядерных взрывных устройств, радиоактивных, химических, биологических, взрывчатых, токсических, отравляющих,…

description:
террористическая акция  -  непосредственное совершение преступления террористического характера  в  форме  взрыва,  поджога, применения или угрозы применения ядерных взрывных устройств, радиоактивных,  химических, биологических, взрывчатых, токсических, отравляющих,  сильнодействующих,  ядовитых веществ;  уничтожение, повреждения или захвата транспортных средств или других объектов; посягательства на жизнь государственного или общественного деятеля,  представителя национальных, этнических, религиозных или иных групп населения; захваты заложников, похищения человека; создание опасности причинения вреда жизни,  здоровью или имуществу неопределенного круга лиц путем создания условий для аварий и катастроф техногенного характера либо реальной угрозы создания такой  опасности;  распространение  угроз в любой форме и любыми средствами; иные действия, создающие опасность гибели людей, причинения значительного  имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий;

Террористическая акция

alt: Террорист и террористическая группа террорист - лицо, участвующее в осуществлении террористической деятельности в любой форме; террористическая группа - группа лиц, объединившихся в целях осуществления террористической…

description:
Террорист и террористическая группа

 террорист - лицо, участвующее в осуществлении террористической деятельности в любой форме;
             террористическая группа - группа лиц, объединившихся в целях осуществления террористической деятельности;

description:
организация,  созданная в целях  осуществления  террористической  деятельности или признающая возможность использования в своей деятельности терроризма.  Организация  признается  террористической, если  хотя  бы одно из ее структурных подразделений осуществляет террористическую  деятельность с ведома хотя бы одного из руководящих органов данной организации;

Террористическая организация-

alt: - физическое лицо, захваченное и (или) удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое-либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как…

description:
- физическое лицо, захваченное и (или) удерживаемое в целях понуждения государства, организации или отдельных лиц совершить какое-либо действие или воздержаться от совершения  какого-либо действия как условия освобождения удерживаемого лица.

Заложник-

alt: Борьба с терроризмом в Российской

description:
Борьба с терроризмом в Российской Федерации осуществляется в целях:

1)	защиты личности, общества и государства от терроризма;
 2) предупреждения,  выявления,  пресечения  террористической деятельности и минимизации ее последствий;
  3) выявления  и устранения причин и условий,  способствующих осуществлению террористической деятельности.

description:
 Основной целью борьбы против диверсионных и террористических актов является сохранение здоровья и жизни  граждан,  нормального функционирования общества и систем его жизнеобеспечения.

Основная цель

description:
- разведывательные и профилактические  меры,  способствующие выявлению предполагаемых диверсионных и террористических актов, а также их недопущение;
     - блокирование района,  зоны (места) и очага диверсионного и террористического акта;
     - усиление  охраны общественного порядка в местах и в ситуациях, подверженных возможностям проведения террористических актов и усиления охраны материальных ценностей и объектов, подверженных возможностям проведения диверсионных актов;
     - выявление, поиск, преследование и задержание лиц, причастных к диверсионным и террористическим актам;
     - возвращение очагов террористического и диверсионного актов к нормальной жизнедеятельности.

Основными задачами борьбы против диверсионных и  террористических актов являются:

alt: Борьба с терроризмом в Российской

description:
     1) законность;
     2) приоритет мер предупреждения терроризма;
     3) неотвратимость  наказания за осуществление террористической деятельности;
     4) сочетание  гласных и негласных методов борьбы с терроризмом;
     5) комплексное использование профилактических правовых,  политических, социально-экономических, пропагандистских мер;
     6) приоритет защиты прав лиц, подвергающихся опасности в результате террористической акции;
     7) минимальные уступки террористу;
     8) единоначалие в руководстве привлекаемыми силами и  средствами при проведении контртеррористических операций;
     9) минимальная огласка технических приемов и тактики  проведения контртеррористических операций,  а также состава участников указанных операций.

Борьба с  терроризмом в Российской Федерации основывается на следующих принципах:

alt: Основные цели террористических акций

description:
• желание посеять страх среди населения;
• выражение протеста против политики правительства;
• вымогательство;
• нанесение экономического ущерба государству или частным фирмам;
• проведение скрытых террористических актов против своих соперников или правоохранительных органов.

Основные цели террористических акций.

description:
     Специальная противотеррористическая операция при  ее  подготовке и ведении имеет два этапа: этап предупреждения террористических актов и этап пресечения и ликвидации последствий террористических актов.
     Для предупреждения террористических и диверсионных актов могут проводиться следующие мероприятия:

Мероприятия по снижению риска и смягчению последствий террористических и диверсионных  актов

alt: - охрана объектов, подверженных в первую очередь диверсионным актам (объекты, при выведении из строя которых серьезно нарушается нормальное функционирование общества); - тщательный досмотр мест, в…

description:
- охрана объектов,  подверженных в первую очередь диверсионным актам (объекты, при выведении из строя которых серьезно нарушается нормальное функционирование общества);
     - тщательный досмотр мест, в которых могут скрываться взрывные устройства;
     - обеспечение охраны района, места (зоны) и очага нахождения взрывного устройства;
     - оказание помощи специалистам инженерной службы в обнаружении и обезвреживании взрывчатых  веществ,  взрывных  заграждений, взрывных устройств и средств взрывания:

В противодиверсионной борьбе

alt: В противотеррористической борьбе

description:
 - охрана лиц (лидеров), подверженных террористическому акту;
  - повышение уровня безопасности для лиц, подверженных террористическому нападению:
  - обеспечение усиленного  досмотра  маршрутов  передвижения, транспортных средств, на которых передвигаются охраняемые лица, а также мест и лиц предстоящего контактирования с ними;
  - применение технических средств охраны, досмотра, обнаружения и защиты подопечных.

В противотеррористической борьбе

alt: Федеральная служба безопасности

description:
Федеральная служба безопасности Российской Федерации;
 Министерство внутренних дел Российской Федерации;
 Служба внешней разведки Российской Федерации;
 Федеральная служба охраны Российской Федерации;
 Министерство обороны Российской Федерации;
 Федеральная пограничная служба Российской Федерации.

Субъектами, непосредственно  осуществляющими борьбу с терроризмом в пределах своей компетенции, являются:


file_name: 10класс 3урок.pptx

description:
Character qualities

Lesson 3,  “10” grade
By Ksenia Nikolaevna
The  teacher of  English

alt: WELCOME TO YOUR TEAM COMPETITION

description:
WELCOME TO
YOUR
TEAM
COMPETITION

Hello!!! Guys!!!

alt: Write down the date, classwork and the names of your team

description:
Write down the date, classworkandthe names of your team.

The names of the teams!!!

alt: Dear Students!!! Let`s do 1st step…

description: Dear Students!!!Let`s do 1st step…

alt: Team 1 Read the dialog ?!

description: Team 1Read the dialog ?!

alt: Team 2 Read the second part of the dialog?!

description: Team 2Read the second part of the dialog?!

alt: Let`s do 2nd step…

description: Let`s do 2nd  step…

alt: Team 1 Read again. Answer question…

description:
Team 1Read again. Answer question…

What's the relationship between Kim and Julie??

They are friends.

description:
Kim is telling Laura why she is angry with her friend.

What is the dialogue about?

Team 2Read again. Answer question…

alt: Let`s do 3rd step…

description: Let`s do 3rd  step…

alt: Antonyms Quiz

description:
Antonyms
Quiz

alt: Stop go old sad fast

description:
 Stop

go

old

sad

fast

alt: Young old expensive closed sad

description:
Young

old

expensive

closed

sad

alt: Open closed go stop watch

description:
Open

closed

go

stop

watch

alt: Cheap expensive down fast best

description:
Cheap

expensive

down

fast

best

alt: Off on to from up

description:
 Off

on

to

from

up

alt: Up down off from with

description:
Up

down

off

from

with

alt: Slow fast down happy long

description:
Slow

fast

down

happy

long

alt: Happy sad joy merry small

description:
Happy

sad

joy

merry

small

alt: Well-done!!!

description: Well-done!!!

alt: Let`s do 4th step…

description: Let`s do 4th  step…

alt: Team 1 Read again. Use the words/phrases in the columns to make as many true statements as possible

description:
Team 1Read again. Use the words/phrases in the columns to make as many true statements as possible.

Exercise 4a p 11

Laura thinks Julie is nice. (Лаура считает, что Джули милая)

Laura wants to rent a DVD. (Лаура хочет взять DVD)

Laura thinks Kim isn't being fair. (Лаура считает, что Ким не справедливая)

Kim thinks Julie is selfish. (Ким считает, Джули эгоистична)

alt: Team 2 Read again. Use the words/phrases in the columns to make as many true statements as possible

description:
Team 2Read again. Use the words/phrases in the columns to make as many true statements as possible.

Exercise 4a p 11

Laura thinks Julie is nice. (Лаура считает, что Джули милая)

Laura wants to rent a DVD. (Лаура хочет взять DVD)

Laura thinks Kim isn't being fair. (Лаура считает, что Ким не справедливая)

Kim thinks Julie is selfish. (Ким считает, Джули эгоистична)

alt: Let`s do 5th step…

description: Let`s do 5th step…

alt: Write down your homework:

description:
Write down
 your homework:

description: Ex. 6a. Read and translate the statements p.13 (письменно)

alt: My congratulations to the first winner team and the second winner team

title: английский язык 10 класс Личностные характеристики


alt: МБОУ «Бахчисарайская СОШ №2»

description: МБОУ «Бахчисарайская СОШ №2»               ПРЕЗЕНТАЦИЯПредмет: окружающий мир.Класс: 4Тема:  «Мир древности: далекий и близкий»Автор: Санкичева А.Р ( уч.нач. классов)

alt: Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы

description: Прозвенел звонок веселый.Мы начать урок готовы.Будем слушать, рассуждать,И друг другу помогать.

description:
Вопросы

         Какая эпоха в истории была самой долгой?
     Опиши по иллюстрациям изменения во внешнем облике первобытных людей

alt: МИР ДРЕВНОСТИ: далекий и близкий

description: МИР ДРЕВНОСТИ: далекий и близкий

alt: Древний Египет Возникновение египетского царства

description:
Бог солнца Ра

В древности люди не могли объяснить многие явления, к примеру, почему идет дождь или почему ежедневно всходит и садится солнце. Поэтому они придумывали различных божеств, отвечающих за разные стихии, природные явления и т.п. Бог солнца Ра считался верховным правителем, который создал все живое на земле.

description:
Бог воды Себек

Себек — бог водной пучины, олицетворение разлива Нила. Почитался в образе крокодила. Один из старейших богов Древнего Египта, чаще всего изображался в виде человека с головой крокодила. Ему молились и рыбаки, и охотники, ведущие свой промысел в камышовых зарослях.

alt: Бог мудрости, счета и письма Тот

description:
Бог мудрости, счета и письма Тот

Тот - бог мудрости, знаний, покровитель писцов, архивов и библиотек. Тот научил египтян письму и счету, создал календарь. Его изображали с палеткой писца в руке и с головой священной птицы ибиса.

description:
Письменность египтян

Египтяне считали, что письмо было изобретено богом мудрости Тота. «Божественное слово» передавалось в виде иероглифов. Понятие иероглифа происходит от греческого hieros (священная) и glypho.(надпись). Иероглифы писали в колонках слева направо. Иероглифические знаки высекали на камнях, вырезали на коже, наносили кисточкой на папирус.

alt: Пирамиды Хеопса «Большой Сфинкс»

description:
Пирамиды Хеопса

«Большой Сфинкс»

alt: Величественные храмы Карнака Пирамиды

description:
Величественные храмы Карнака

Пирамиды Тутанхамона

alt: Древняя Греция – родина олимпийских игр

description: Древняя Греция – родина олимпийских игр

alt: Самый знаменитый храм Акрополя-

description:
Самый знаменитый храм Акрополя- Парфенон

Статуя богини Афины

alt: Древний Рим

description: Древний Рим

description:
Римский форум – главная площадь в центре Древнего Рима

Колизей - амфитеатр

alt: Город Помпеи

description: Город  Помпеи

description:
Викторина

1.На берегах какой  реки возникло Египетское царство?
Нил
2.Что такое иероглиф?
Особые знаки письма
3.Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот?
 Ра-бог солнца, Себек – бог воды, Тот- бог мудрости и письма
4.Кто такой фараон?
                                   Фараон – царь Египта
5.Назовите столицу Греции.
                                   Афины
6.Столицей какого государства  является Рим?
                      Рим – столица Италии
7.Назовите самый знаменитый храм  Акрополя.
                          Парфеон
8.Какой город был погребен под слоем пепла при извержении вулкана Везувий?
Помпеи

description:
Подведение итогов

«Почему мир древности может быть близким?»
Какие знания мы открыли?
Рефлексия
Смогла ли ваша группа справиться с заданием?
Кого из ребят вашей группы вы могли бы сегодня назвать лучшими исследователями?
Кто из ребят работал недостаточно активно?

alt: Домашнее задание Прочитать текст на с

description:
Домашнее задание

Прочитать текст на с. 8-14 учебника.
Выполнить задания 3, 4 на с. 6 рабочей тетради.

Спасибо за внимание!

title: Мир древности - далекий и близкий


file_name: 1МОплата счёта. Подсчёт денег и получение сдачи ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

alt: Тема: Оплата счёта. Подсчёт денег и получение сдачи

alt: Цели: - научиться считать деньги; -решать задачи на получение сдачи

description:
Цели:

-научиться  считать  деньги;
-решать задачи на получение сдачи.

alt: 18 тенге

description: 18 тенге

alt: 12 тенге

description: 12 тенге

alt: 60 тенге

description: 60 тенге


file_name: презентация моцарт.pptx

alt: Вольфганг Амадей Моцарт (27. I

description:
Вольфганг Амадей Моцарт

(27. I. 1756, Зальцбург - 5. XII. 1791, Вена)

Австрийский композитор.
Обладал феноменальным музыкальным слухом и памятью.
Выступал как клавесинист-виртуоз, скрипач, органист, дирижер, блестяще импровизировал.
С 5-летнего возраста с триумфом гастролировал в Германии, Австрии, Франции, Великобритании, Швейцарии, Италии.

alt: Родина В.А. Моцарта - Австрия, город

description: Родина В.А. Моцарта  - Австрия, город Зальцбург

alt: Леопольд Моцарт Мария Анна

description:
Леопольд Моцарт

Мария Анна

description:
1763 год

1780 год

description: К шести годам Моцарт прекрасно играет на клавесине, импровизирует, сочиняет. На протяжении нескольких лет Моцарты разъезжают с концертами по городам и странам. Чудо-дети приводят в восторг слушателей. Маленький Вольфганг играет все, что закажет любой слушатель, играет, когда ему закрывают клавиши тканью, называет любую ноту взятую на клавесине.

description: 1763 – 1764 г.

alt: С 6 лет с триумфом гастролировал в

description: С 6 лет с триумфом гастролировал в Германии, Австрии, Франции, Англии, Швейцарии, Италии. В возрасте 11 лет выступил как театральный композитор

alt: 11 лет

description: 11 лет

description:
В композиции Моцарту доступны были любые жанры и формы: оперы, симфонии, концерты, камерная музыка, духовные сочинения, сонаты (всего набралось более 600). Однажды у композитора спросили, как ему удается всегда писать такую совершенную музыку. «Я по-другому не умею», – ответил он.

19 опер
Реквием
Около 50 симфоний
27 концертов для клавира с оркестром
5 концертов для скрипки с оркестром
Более 20 струнных квартетов и квинтеты
Вариации, фантазии, рондо, менуэты для клавира и т.д.

1819 год

alt: Свадьба Фигаро» Автор либретто

description:
 «Свадьба    Фигаро»
Автор либретто
Лоренцо да Понте
Источник сюжета одноимённая пьеса Бомарше
Жанр  опера-буффа
Количество действий  - 4
Год создания   1786
Первая постановка
1 мая 1786 года
Место первой постановки
Бургтеатр, Вена

alt: Констанца Моцарт - жена

description: Констанца Моцарт  - жена

alt: Антонио Сальери Гибель Моцарта от руки

description:
Антонио Сальери

Гибель Моцарта от руки Сальери доказана не была и является историческим вымыслом, построенном на слухах

description: В ночь с 4 на 5 декабря он впал в бредовое состояние и в полусознательном состоянии воображал себя играющим на литаврах в Dies irae из собственного незаконченного реквиема. Был почти час ночи, когда он отвернулся к стене и перестал дышать.

description: Наиболее известное «захоронение» кладбища Святого Марка в Вене. Похороны Моцарта проходили по третьему разряду. Погребенными в отдельной могиле с надгробием или памятником могли быть только очень богатые люди и представители знати. По третьему же разряду общие могилы были рассчитаны на 5-6 человек. В похоронах Моцарта не было ничего необычного для того времени. Это не были «похороны нищего».

description:
Вольфганг Амадей Моцарт умер 5 декабря 1791 года в 0:55 ночи.

Один простой портной посадил на могиле иву, а потом, в 1859 году, там соорудили памятник по проекту фон Гассера. В связи со столетием со дня смерти композитора памятник перенесли в "музыкальный уголок" Центрального кладбища Вены, из-за чего снова возникла опасность потерять настоящую могилу. Тогда надзиратель кладбища Св. Марка Александр Кругер из различных остатков прежних надгробий соорудил маленький памятник.

title: Представитель Венской классической школы - В.А. Моцарт


file_name: История фестивалей авторской песни.ppt

description:
Фестивали авторской песни

Работу выполнила: Рогачева А.А.

alt: Актуальность Современные исследователи придают особое значение отдельным жанрам искусства, признавая их активную роль в процессах социально-культурных преобразований

description: АктуальностьСовременные исследователи придают особое значение отдельным жанрам искусства, признавая их активную роль в процессах социально-культурных преобразований. Авторская песня рассматривается в исследовании как актуальный жанр искусства 60-х - 80-х гг. XX века, который сумел раздвинуть идеологические и узкие фольклорные рамки и послужил толчком к перенесению многих социально-политических проблем в культурно-философский и эстетический пласт.Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью показать уникальность авторской песни как своеобразного направления песенного жанра, которое в наши дни претерпевает существенные изменения. Уникальность заключается и в неповторимом настрое автора, и в тесном, неповторимом общении его со слушателем, при котором автора-исполнителя и слушателя объединяет общая вера в реальность того, о чем поется в песне. Авторская песня не столько призывает к действию, сколько она становится действием, и содействием, объединяющим людей. Особенность данного песенного направления также и в том, что автор песни сам является и ее исполнителем, и слушателем, т. е. оказывается вовлеченным в процесс диалога. В то же время автор получает мощную энергетическую «подпитку» от слушателей, непосредственное общение с ними увеличивает его творческие силы. Иными словами, авторская песня - это результат сотворчества, и по-настоящему создается она в момент исполнения.

alt: Что такое фестиваль авторской песни? «Фестивали авторской песни» родилось еще в

description: Что такое фестиваль авторской песни?«Фестивали авторской песни» родилось еще в Верхнем палеолите – люди в грубо сшитых мехах (или набедренных повязках) собирались у костра, чтобы достойно провести сезон Закрытия Охоты на Мамонтов, вспоминая самые эпические его моменты. Наиболее талантливые перекладывали все это на удобные для напевания ритмы, подыгрывая на струнных инструментах из жил волка и дули в тростниковые дудочки. Кстати, до сих пор барды собираются у огня…Последняя особенность говорит о сходстве их традиций с ритуалами туристов-«палаточников». Скажем больше – большинство бардов как раз ими и являются. Ведь самый старый бардовский слет – выезд создателей городских романсов (в России самым известным был Александр Вертинский) на природу («на пленер»). В те же годы, в начале прошлого столетия, окончательно сложилось понятие «автор-исполнитель». Это – человек, который сочиняет текст, музыку и сам же исполняет свое произведение, но уже в широком кругу.

description: А вот идиома «бардовская песня» оформилась лет на 50 позже – в 60-х годах ХХ века. Нарратьёры, так называют сказителей во Франции, появились одновременно по всему миру. Это были уже не шансонье (продолжатели традиций городского романса), а люди, прославляющие романтику именно природы и путешествий. Потому что слет бардовской песни в современном понятии – встреча путешественников вдали от городской суеты с ее будничными проблемами, иронические четверостишия под гитару, прославляющие доброе (философское) отношение к жизни, иногда с долей иронии и даже хулиганства.Бардовские фестивали 2019 – продолжение всех тех традиций, про которые зашла речь. Но в наше время некоторые из них – это оборудованные инфраструктурой мероприятия.Бардовские фестивали всепланетного уровня позволяют русским бардам встречаться с коллегами из разных стран – армянскими «катарогхами», греческими «афигити», испанскими «бардос» и т.д. В 1-й главе обзора мы поговорим именно о таких феноменах.

alt: Международные фестивали авторской песни

description: Международные фестивали авторской песни Наиболее глобальные по масштабу фестивали авторской песни впервые были организованы с разницей в 2 года в США («Вудсток» 1969) и еще раньше в СССР – Слет туристической песни 1967 года, возглавленный бардом-путешественником Валерием Грушиным, основателем трио «Поющие бобры». Если на «тлетворном» Западе воспевали наркотики, свободную любовь и анархию, то в костромских и карельских лесах, сибирской тайге, кавказских горах и снегах Заполярья под гитару «вещали» о трех храбрых кабальеро, в том числе доне Педро, пустившихся наутек от быков. В отличие от творчества англоязычных коллег того времени тексты «бобров» не склоняли слушателя к разврату, политическому протесту или эскапизму. Они просто заставляли его улыбаться! Грушин трагически погиб во время одного из походов, но уже через год барды-туристы со всего СССР собрались на совместный концерт, чтобы почтить его память. Так спонтанно сложился первый «Грушинский фестиваль» – «отец» всех подобных мероприятий на территории нынешнего пространства СНГ. Поэтому он считается и российским, и международным явлением.

alt: Валерий Грушин

description: Валерий Грушин

description:
Нынешний  Грушинский фестиваль собирает десятки тысяч людей не только со всей России, но и из стран ближнего и дальнего зарубежья. Пик популярности пришёлся на конец 1970-х годов — в 1979 году фестиваль посетило 100 тысяч человек; в конце 1990-х и начале 2000-х произошло возобновление интереса к фестивалю, в 2000 году участие приняло 210 тысяч человек; в 2006 году число гостей фестиваля также превысило 200 тысяч

Очередную «Грушу» собирает Борис Кейльман – многолетний продюсер этого уникального проекта, объединяющего порой десятки тысяч исполнителей. К примеру, в 2016 году люди выступали сразу на 40 площадках, местом проведения стали Мастрюковские озера. Традиционно слеты проходят в разных локациях Жигулевских гор в Самарской области – на родине человека, которому они посвящены. «Изюминка» данного перфоманса – сцена в виде гитары, оснащенной парусом. Как-то она даже ходила по Волге – подобно кораблю

description:
Второй по значимости бардовский слет – «Ильменский»

Ильмеенский фестиваль авторской песни проводимый ежегодно с 1973 в начале лета, обычно во вторые выходные июня.

alt: Говорят, он пройдет и в 2019 году

description: Говорят, он пройдет и в 2019 году. Как всегда, встреча мастеров «авторско-гитарного» жанра произойдет в Челябинской области (если «Грушинка» – «плацдарм» для бардов Европейской России, то Ильмени – России Сибирской). «Брендом» многотысячного собрания поющих туристов являются песни, повествующие лишь о походах. Существует запись, что основатели «Ильменки» устроили первый концерт еще в 1973 году. Это был Челябинский областной конкурс туристской песни. Здесь начали свою деятельность О. Митяев и «Мультики», творчество которых давно вышло за рамки туристских сюжетов и касается теперь «всего». И данный фест также принято считать международным. Теперь на нем встречаются музыканты из Беларуси, Казахстана, Украины, Армении, Молдавии и даже стран Балтии.

alt: Международный фестиваль Булата

description:
Международный фестиваль Булата Окуджавы

Международный фестиваль Булата Окуджавы — музыкальный фестиваль, посвященный творчеству Булата Окуджавы. Проводится с 2001 года в разных странах мира. Основатель и организатор фестиваля телекомпания РЕН ТВ. Автор идеи проведения фестиваля и продюсер — президент телекомпании Ирена Лесневская.
Программа фестиваля традиционно включает выступления исполнителей песен известного русского барда со всего мира на русском, польском, японском, иврите, шведском, французском, английском, чешском, грузинском языках.

Первый фестиваль проводился 9 июня 2001 года в Москве в Театре имени Вахтангова на Старом Арбате.
Второй фестиваль проходил 24 мая 2003 на Рыночной площади в Кракове (Польша) под эгидой UNESCO в рамках соглашения между Минкультуры РФ и Министерством культуры Польши при поддержке МПТР РФ. В фестивале участвовало 69 артистов из разных стран. Фестиваль вели Александр Домогаров, Евгения Крюкова и Петр Балтрощук.

description:
Приморские струны

Приморские струны — ежегодный открытый слёт любителей и исполнителей авторской песни всего Дальневосточного региона, проходит на берегу Уссурийского залива в черте города Владивостока в начале сентября. Впервые прошёл в 1977 году, с 1979 года эмблемой фестиваля становится «Китёнок Тимоша». По данным сайта www.festivals.com в 1999 году вошел в мировой каталог "500 ФЕСТИВАЛЕЙ МИРА", сформированный в Лондоне.
Основные конкурсы фестиваля проводятся по следующим номинациям: «Автор-исполнитель», «Автор», «Исполнитель», «Автор музыки», «Дуэты и ансамбли». Для участников от 6 до 16 лет - детский конкурс «Синий краб».
2011
Фестиваль 2011 года посвящён песням Булата Окуджавы, проводится со 2 по 4 сентября в пригороде города Владивостока, в бухте «Три поросенка» между бухтами «Шамора» и «Емар».

alt: Гринландия Проводится ежегодно в июле на берегу реки

description: ГринландияПроводится ежегодно в июле на берегу реки Быстрицы в селе Башарово города Кирова. Своё название фестиваль получил по имени Александра Грина, известного писателя-романтика родом из Вятской губернии. Международные бардовские слеты 2019 – это море позитива, обмен информацией, встреча старых товарищей, дружбе которых не помешают никакие рубежи. Первоначально «Грин» объединял лишь россиян-северян. Ежегодно фестиваль собирает около 700 исполнителей из 150 городов России и СНГ.

alt: Берег Грина «Берег Грина» — фестиваль авторской песни и поэзии на морском пляже вблизи

description: Берег Грина«Берег Грина» — фестиваль авторской песни и поэзии на морском пляже вблизи Находки; образован в 1995 году; проводится ежегодно в середине июня. Фестиваль собирает бардов со всего Дальнего Востока и других регионов России.Назван по имени известного писателя-романтика Александра Грина. Идея создания ежегодного фестиваля «Берег Грина» под Находкой принадлежит местному барду и поэту Олегу Кабалику.Организаторами фестиваля выступают творческое объединение «Берег Грина» и Администрация Находки, руководители — Дмитрий Бабченко и Ольга Прокопьева. В 2009 году фестиваль проводился с 11 июня по 13 июня на базе отдыха «Мыс Красный», и был приурочен к 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне и 60-летия города Находки.На фестивале проходят выступления участников, традиционный марафон шуточных песен «Чушь прекрасная» и другие мероприятия. В творческую программу входит также детский конкурс «Алые паруса», на котором выступают молодые исполнители. Основным местом проведения фестиваля являются пляжи вблизи Находки, организуются выездные выступления в культурных учреждениях города и близлежащих районов края.

description:
Голубые озёра

Межрегиональный туристический фестиваль авторской песни «Голубые озёра»—проходит ежегодно на озёрах к северу от г. Луховицы во вторые выходные июня. Фестиваль был создан в 1995 году. В начале это был просто слёт на природе в красивом живописном месте.

Фестиваль как правило, проводится в три дня. В пятницу осуществлялся заезд участников, вечером того же дня происходит открытие фестиваля. В субботу проходит основная концертная программа, творческие мастерские, спортивные и туристические соревнования и т. п. Воскресенье было на экологические марафоны

description:
Пилорама (форум)

 «Пилорама» — ежегодный международный гражданский политически-культурный форум, проходящий в последние выходные июля на территории деревни Кучино (Пермский край), где ранее располагался один из крупнейших в СССР лагерь для политических заключенных « 2007 года программа форума, первоначально задуманного как фестиваль бардовской песни, помимо ставших традиционными концертов и выступлений бардов, включает в себя также выставки, театральные постановки, кинопоказы, площадки для различных гражданских дискуссий. В числе участников «Пилорамы — 2012»

Каждый раз в нём участвуют сотни политиков, социологов, журналистов, музыкантов и других активных граждан из России, с Украины, из Белоруссии, США, Германии, Польши, Латвии и других стран. В числе участников форума в разные годы были Сергей Адамович Ковалев, Юлий Ким, Борис Немцов, Вася Гончаров-Обломов, Евгения Чирикова, Игорь Иртеньев, Никита Белых, Андрей Макаревич, Владимир Лукин, Максим Чикалов, Тимур Шаов, Михаил Федотов, Нателла Болтянская, Александр Исаев, Николай Браун, Лилия Шебанова и многие другие.

description:
Место проведения
Ежегодно разворачиваемый палаточный лагерь на левом берегу реки Боярки (приток Чусовой) вблизи Мемориального Музея «Пермь-36» — бывшего лагеря ГУЛАГа ВС-389\12, включённого экспертами ЮНЕСКО и ICOMOS 2004 году во всемирный список World Monuments Watch. Лагерь располагается в 110 км от города Пермь и в 26 км от города Чусового Пермского края в районе деревушки Кучино. В трёх километрах от лагеря проходит автомобильная трасса Пермь — Качканар.

description:
Зелёная Карета

Еще одно удивительное мероприятие – Международный детско-юношеский фестиваль «Зеленая карета» собирает юных бардов со всей России (и стран СНГ) с 2010 г. Они продолжают исполнять песни в подмосковном городке Красногорск. Мероприятие ежегодное. Главное событие, как правило, проходит 4 ноября – символично приурочено ко Дню народного единства. Олег Митяев – председатель фестивального Оргкомитета, а учредителями фестиваля являются администрация указанного городка и одно из учреждений Минкульта РФ. Возрастной диапазон участников – от 9 до 19 лет. Перед выступлением авторы-исполнители проходят через строгий отбор на уровне экспертной комиссии. Сегодня этот бардовский слет, имеющий конкурсный формат, стал частью проекта «Молодость и юность России». Тот занял первое место в состязании президентских грантов.

description:
«Песни над Таволгой».

Нижние Таволги (Невьянский район) 100км.от Екатеринбурга. На фестивале работает выставка Самоцветы Урала, гончарная мастерская. Насыщенной программе праздника не только бардовские песни, но и мастер-классы по гончарному мастерству, в рамках которых каждый желающий сможет попробовать себя за гончарным кругом

description:
Фестиваль авторской песни «Топос» — ежегодный, один из крупнейших в Северо-Западном регионе.
Проводится в Санкт-Петербургском Государственном Политехническом Университете с 1968 года.
Организатор фестиваля: Клуб авторской песни «Четверг».
Традиционное время проведения: первые выходные декабря.
Фестиваль традиционно включает конкурсы для петербургских и иногородних участников, гала-концерт поющего жюри, гостей и лауреатов прошлых лет, концерт клуба «Четверг», различные творческие мастерские.
В отличие от исполнительского фестиваля «Эхо» (который также проводит клуб «Четверг»), в фестивале «Топос» сейчас принимают только авторы песен.

description:
«Обнинская нота» — фестиваль авторской песни и поэзии в городе Обнинске. До 2018 г. проводился как открытый фестиваль, с 2019 г. - международный. Организатор фестиваля — Творческое объединение "ОАЗИС" при поддержке Администрации г. Обнинска и МАУ "ДК ФЭИ".

ОБНИНСКАЯ НОТА

description:
Поющие дворы

Поющие дворы — детско-юношеский фестиваль бардовской песни. Проводится в Челябинске ежегодно в конце марта начиная с 1999.
Программа фестиваля включает в себя концерт «Соловушки» для участников младше 10 лет, конкурс для участников старше 10 лет, а также мастер-классы и концерты гостей, жюри и лауреатов прошлых лет. Большинство участников фестиваля — жители Челябинска и Копейска. Фестиваль является областным: помимо местных жителей традиционно участвуют гости из Чебаркуля, Миасса, Златоуста и других городов Челябинской области. В конкурсе принимают участие дети и подростки в возрасте от 10 до 25 лет (до 2007 — до 18). Конкурс проводится в два тура по 4 номинациям (автор, исполнитель, дуэт, ансамбль) в нескольких (двух-трёх) возрастных группах

description:
Областной конкурс бардовской песни “Алые паруса” - это жегодный конкурс, ставший творческой лаборатория для начинающих авторов Свердловской  области. Конкурс проводится в городе Екатеринбурге  уже более 15 лет. Победители областного конкурса “Алые паруса” неоднократно становились Лауреатами премии Губернатора Свердловской области и премии Президента РФ для поддержки талантливой молодежи.

Конкурс бардовской песни помогает юным участникам ощутить духовное единение, реализует функции эмоционально-дружеского самовыражения, приобщает к историческому и социо-культурному наследию.
Учредитель конкурса - Министерство общего и профессионального образования Свердловской области.
Организатор: Отделение художественно-эстетического образования
Конкурс  проводится по следующим номинациям:
- автор слов и музыки;
- исполнитель;
- ансамбль (дуэт, трио, квартет итд).

Участниками конкурса могут стать учащиеся в возрасте от 10 до 18 лет.
  В 2020 году Областной детско-юношеского конкурс бардовской песни пройдет 12-13 марта во Дворце молодёжи. В адрес оргкомитета с 20 февраля по 3 марта руководителем исполнителя/коллектива высылается заявка на участие в областном конкурсе, к заявке для авторов прилагаются тексты песен, для исполнителей обязательно указание авторов слов и музыки произведения

description:
Самые известные российские бардовские фестивали 2019

Те фестивали авторской песни, очередные даты которых уже озвучены аудитории, также имеют в своем списке известные названия. Взять хотя бы «БардЮга», который пройдет с 25 по 27 августа 2019  года в поселении Хамышки (это – горная Адыгея). Биография «БардаЮга» началась еще с палаточного лагеря позапрошлого года, когда в живописнейших урочищах Адыгеи расположились не только барды, но и исполнители блюза и джаза, а также мастера хэнд-мэйда, китайского чаепития и даже астрологических предсказаний! Даже в новом году фестиваль не будет ограничиваться исполнением песен.
Остальные довольно популярные слеты бардовской песни 2019 года обещают быть такими же впечатляющими. Бардовский слет «Норд-Вест» масштабно рекламируется в сети Интернет и в СМИ. Его еще называют «Валдайским», так как местом его проведения избраны одноименный город и озеро в Новгородской области. Участников тут набирается не больше 150, зато к микрофону допускают даже… детей. Последний раз на сцене «Норд-Веста» выступала 8-летняя девочка, спевшая стихи собственного сочинения.
Несколько лет набирают силу и более локальные по географии участников фестивали бардовской песни. Один из таковых – «Хопер-2020», где снова соберутся авторы-исполнители из Пензенской, Самарской и Саратовской областей, слет имеет статус межрегионального. При этом география его слушателей становится более обширной с каждым годом. На «Хопре» гости города Сердобск слушают песни про реку, имя которой легло в название мероприятия, про русский лес, про удаль казака. Еще одной особенностью можно считать древнеславянскую тематику – тут даже водят хороводы. «Отстоим Хопер!». Дата его проведения – 27 июля, а место встречи – земля Куракинского сельского поселения.

alt: Самые юные бардовские слеты 2019

description:
Самые юные бардовские слеты 2019

Если составлять список «новые фестивали бардовской песни», то первым сюда обязательно попадет «Изборская крепость». Он проходил всего 4 раза – во вторые выходные июля, на территории исторического заповедника «Изборск» (30 километров от Пскова). Творческие встречи на земле древнего русского города отличаются чередованием выступлений собственно бардов и коллективов, выступающих в стиле «фолк».
Бардовские слеты с определенного времени стали проводиться и в Забайкалье. На сцене бардовского движения появился «Байкал Лайв» – относительное молодое массовое действо, посвященное сразу нескольким музыкальным жанрам, а не только бардовскому. Дело в том, что в последние годы мероприятия для авторов-исполнителей, дабы повысить уровень привлекательности, превратились в арт-фестивали – синтез разных направлений. На «Байкал Лайв» отметились этно-группы, коллективы, исполняющие рок-баллады и даже «стихотворцы»-фантазеры, работающие в стиле группы «Ковчег» (без стиля).
Решая, какие бардовские фестивали выбрать для посещения, изучите сведения о проекте «Братья по разуму». В отличие от остальных новых проектов этот склонен к бардовской классике, воспевая лишь «доброе и вечное». «Братья» собирают всех «своих» в теплом и сельском Усть-Лабинске (восточная окраина Краснодарского края). Приезжайте и вы!
Читая про бардовские слеты грядущих 12 месяцев, можно наткнуться на информацию о творческой группе «Странники». Широкой аудитории креативный КСП, составленный из русских американцев, известен по участию в некоторых «Ильменях». В 2019году эти талантливые продюсеры (сами они – также туристы-«сказители») организуют необычный бардовский фестиваль «Женским почерком». Тут проявят себя не исполнители в широком смысле слова, а именно исполнительницы. Они покажут отличия женского мировосприятия от мужского, простоватого и доброго дамского юмора – от заставляющей надрывать живот джентльменской сатиры. Девиз проекта, который реализуется 8-10 июня в «Дип Парке» (кемпинге у Порт Джервиса, Нью-Йорк Сити, США) звучит «Давайте познакомимся».
Теперь вы знаете: в отпуск можно съездить не только на море, но и на фест. Очень надеемся, что фестивали авторской песни 2020  не обойдут вас стороной. Если вы давно наигрываете что-то на гитаре в кругу семьи и близких друзей, почему бы не вынести ваши шедевры на суд более широкой публики?!

alt: Фестиваль бардовской песни «Встреча друзей»

title: История фестивалей авторской песни


file_name: Профессии.ppt

intro: обучающий материал

title: Обучающая презентация "Профессии" для детей старшего дошкольного возраста


description:
Characteristics of the main approaches of modern education

Kibik K. & Chapaxin I.

description:
Systems approach

Humanistic and
personality-oriented approaches

creative approach

anthropological approach

Culturological approach

Sociological approach

Ethno-pedagogical approach

technological approach

Innovative approach

information approach

The civilizational approach

Holistic approach

Modern methodological approaches to education

alt: The system approach The system approach is one of the leading approaches in teaching, it is due to the recognition that training, as the entire…

description:
The system approach

The system approach is one of the leading approaches in teaching, it is due to the recognition that training, as the entire teaching process operates at space numerous systems interconnected elements.
	Системный подход  является одним из ведущих подходов в педагогике, он обусловлен признанием того, что воспитание, как и весь педагогический процесс, функционирует в пространстве многочисленных систем, взаимосвязанных элементов.

alt: The personal-oriented approach

description:
The personal-oriented approach

The main thing in the personality-oriented approach, as IS. Yakimanskaya, "not to create pre-determined properties, but to help the individual to know himself, to self-determine and fulfill himself", to support "man in man" and develop in him the mechanisms of self-education, adaptation, self-regulation.

Главное в личностно-ориентированном подходе, как утверждает И.С. Якиманская, «не формировать заранее заданные свойства, а помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться», поддержать «человека в человеке» и развить в нем механизмы самовоспитания, адаптации, саморегуляции.

alt: The personality-oriented approach is closely connected with the activity approach, the basis of which is the recognition that the formation and development of a person…

description:
activity approach

The personality-oriented approach is closely connected with the activity approach, the basis of which is the recognition that the formation and development of a person occurs in activity and assumes its active activity position: a person must consider his vital activity as an object and means of his transformation.

Личностно-ориентированный подход тесно связан с деятельностным подходом, основой которого является признание того, что становление и развитие человека происходит в деятельности и предполагает его активную деятельностную позицию: человек должен рассматривать свою жизнедеятельность как предмет и средство своего преобразования.

alt: Axiological (value) approach. the main feature of the axiological approach in pedagogy is the humanistic value orientation of a person, the formation in the younger…

description:
Axiological (value) approach.

the main feature of the axiological approach in pedagogy is the humanistic value orientation of a person, the formation in the younger generation of the ability to choose and accept those universal (humanistic) values that will help his personal and professional self-realization.

главной особенностью аксиологического подхода в педагогике является гуманистическая ценностная ориентация человека, формирование у подрастающего поколения способности выбрать и принять те общечеловеческие (гуманистические) ценности, которые помогут его личностной и профессиональной самореализации.

alt: anthropological approach human personality culture creation 1 2 3 4 1

alt: creative approach creation personality ideas continuity 1 2 3 4 2

alt: Axiological (value) approach humanistic value orientation of a person the formation of universal (humanistic) values recognition of a person's personality as a basic component of…

description:
Axiological (value) approach

humanistic value orientation of a person

the formation of universal (humanistic) values

recognition of a person's personality
 as a basic component
of the educational process

personal and professional self-realization

1

2

3

4

3

description:
Culturological approach

culture

values

human behavior in society

Innovations

1

2

3

4

4

alt: Synergetic approach humane communication of people activity approach to the organization of teaching and educational process creating conditions for self-expression human life in historical development…

description:
Synergetic approach

humane communication of people

activity approach to the organization of teaching and educational process

creating conditions for self-expression

human life in historical development

1

2

3

4

5

title: сроп


file_name: отличие предлога от  приставки.pptx

description:
4 класс.

Составитель:
Малышева В Н

Тема: «Виды предлогов и приставок. Для чего служит предлог? Чем приставка отличается от предлога?».

description:
Цели урока.

Познакомиться с ролью приставок,  предлогов.
 основными правилами правописания.
Отличие приставок от предлогов.
Развивать речь.
Отрабатывать правильное произношение.

description:
Оборудование.

     «Толковый словарь»,
карточки –предлогов: в, за, при, по, от, на, с, к,
аппликация – корабликов.

description:
Содержание урока.

Организационный момент.
Минутка чистописания.
***Что записано в верхней строчке?      (Предлоги).
***Какая орфограмма встретилась во второй строчке?

В  ЗА  С  ПРИ  НА  ПО  ОТ

В ЛЕСУ    С ЁЛКИ   ПО ПОЛЯМ

description:
Содержание урока.

*** Почему начали урок с предлогов, вы сами скажете в конце урока.
***ПОСЛУШАЙТЕ ЗАГАДКУ:
Всю ночь по крыше бьёт да постукивает, и бормочет, и поет, убаюкивает.

***Что это?  (дождь).

alt: Содержание урока. *** Запишите слово:

description:
Содержание урока.

***Запишите  слово: ДОЖДЬ.
***Запишите родственные слова к слову.
ДОЖДИК, ДОЖДИЧЕК, ДОЖДЛИВАЯ.
---Какими частями речи обозначены слова?
(Сущ., Прилаг.).
*** Запишите слова ДОЖДЛИВЫЙ, ДОЖДЛИВАЯ, ДОЖДЛИВОЕ.
*** Будут ли эти слова родственными? (Нет).
*** Почему?      (Окончание не образует новых слов – это форма слова)

alt: Содержание урока. Напишите слово

description:
Содержание урока.

 Напишите слово ПЛЫЛ.
Напишите однокоренные слова к этому слову.
Приплыл, Заплыл, Переплыл, подплыл, Уплыл,
***При помощи какой части слова образовались однокоренные слова? (приставки).
*** Где стоит приставка в слове?  (перед корнем).
*** Образует ли она новые слова?
*** Какой частью речи являются эти слова? (глагол).

alt: Содержание урока. *** Задание:

description:
Содержание урока.

*** Задание:
Образуйте родственные слова при помощи приставки.

ЛЕТ

ВОЗ

Пере  летит

Пере возит

За  летит

У возит

У летит

В возит

В летит

За возит

description:
Содержание урока.

*** Что можно сказать про слова в каждом столбике?
*** Почему они родственные?
(общий смысл, общая часть).
***Работа в таблице.

Какой?

Что?

Что делать?

сед

седой

седина

поседеть

боль

больной

болезнь

болеть

description:
Содержание урока.

***   Назовите части речи, которые отвечают на эти вопросы.
                   ( Прилагательное, существительное, глагол).
***Какие части речи не дружат с предлогами?
*** Образуйте родственные слова: (Работа в таблице).
          СЕДОЙ,  СЕДИНА,  СЕДЕТЬ.
          БОЛЬНОЙ, БОЛЕЗНЬ, БОЛЕТЬ.
*** Какая орфограмма встретилась в словах?
       (Безударный гласный в корне).
***Можете проверить?

***СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ О МАЛЬЧИКЕ Платоне, ИСПОЛЬЗУЯ ПРИСТАВКИ К КОРНЮ ШЁЛ.

description:
Содержание урока.

***Записывают в тетрадь рассказ.
Платон пошёл в лес.
Он подошёл к осинке.
Мальчик  нашёл подосиновик.

description:
Содержание урока.

Какая часть слова помогла правильно описать действия мальчика? (Приставка).
Разберите все предложения по членам предложения.
Подпишите над словами части речи.
(Выполняют  задание).

description:
Содержание урока.

*** Можем ли мы теперь ответить на вопрос, который задали в начале урока?
***Как же пишутся ПРЕДЛОГИ (раздельно) , а ПРИСТАВКИ (слитно)   ?
*** Чем похожи предлоги и приставки?
      А чем отличаются?
( многие приставки надо запомнить).

description:
Содержание урока.

*** Работа с «Толковым словарем»
                  Карточка.
Матвей  (одел, надел) пальто и пошёл гулять.
Степа  готовился к выходу. Он спросил:»   Вы сейчас ( выходите, сходите)?
*** Какие слова выбрали?

alt: Содержание урока. Рефлексия. ***Какое задание вам понравилось? ***Какие задания вам показались самыми интересными? ***Какие задания показались трудными? ***Над какими заданиями вы бы хотели поработать?

alt: Содержание урока. *** Итог: Что нового вы узнали на уроке?

description:
Содержание урока.

***Итог:
Что нового вы узнали на уроке?
Чему научились?
Какую роль выполняет приставка в словах?  А предлог?
         Урок окончен.

description:
Содержание урока.

Спасибо за работу на уроке.
Вы, молодцы!

title: Презентация по русскому языку. Тема:"Тема: «Виды предлогов и приставок. Для чего служит предлог? Чем приставка отличается от предлога?"