file_name: LITERARY GENRES.pptx

description:
“It has no mouth but speaks.

It is not a tree but it has leaves.

It is not alive but it can be a good friend.”

description:
1.Life without books is like a body without a soul.
2.A room without books as a tree without leaves.
3.Tell me what you read and I will tell you what you are.

Match the beginning and the end of the proverbs

alt: LITERARY GENRES TYPES OF BOOKS

description:
LITERARY GENRES

TYPES OF BOOKS

description:
FICTION

NON-FICTION

Novels
Mystery novels/detective stories
Science-fiction novels
Thrillers/horrors/suspense stories
Humorous stories
Love stories
Adventure stories
Drama
Comedy
Fairytale
Legend
Myth
Comics

Encyclopedia
Biography
Textbooks
Dictionary
Magazines
Newspapers

alt: NOVEL A book that tells a story

description:
NOVEL

A book that  tells a story

alt: MYSTERY NOVEL/DETECTIVE STORIES

description:
MYSTERY NOVEL/DETECTIVE STORIES

A story where the reader has to solve a puzzle

alt: SCINECE-FICTION NOVEL A story about future, technology, space travel or time travel

alt: THRILLER/SUSPENSE horror stories about crime, murder

alt: HUMOUROUS STORY A funny story with a happy ending

alt: LOVE STORY A romantic story about love and relationship

alt: ADVENTURE STORY A story about an exciting journey of the main character

description:
DRAMA

A serious and emotional play for theatres or TV

description:
COMEDY

A funny and humorous play for theatres or TV

alt: FAIRYTALE A story about fantastic events and magic creatures

alt: MYTH A traditional story about gods and heroes

alt: LEGEND A traditional story about heroes of the past

alt: COMICS picture stories about superheroes

alt: ENCYCLOPEDIA a reference book of knowledge

alt: BIOGRAPHY A story about someone’s life

description:
BIOGRAPHY

A story about someone’s life

alt: TEXTBOOK a book for studying a subject

description:
TEXTBOOK

a book for studying a subject

alt: DICTIONARY a book that tells what words mean

alt: MAGAZINE contains articles and advertising

alt: NEWSPAPER

description: NEWSPAPER

description:
- What genres of book do  you prefer to read?

- I like such genres as-……..For example,…..

Act out a dialogue

alt: A book about killer or a crime is …

description:
A book about killer or a crime is …
 A story about 2 people who love each other is …
A story of a person’s life written by somebody is …
Books about imaginary events in the future are called…
A children’s story in which magical things happen is …
A narrative about someone who investigates crimes and catches the robbers, killers is called…

Answers- (romance) (detective story) (fairy tale) (biography) ( science fiction) (thriller)

description:
A book about killer or a crime is … (thriller)
A story about 2 people who love each other is … (romance)
A story of a person’s life written by somebody is … (biography)
Books about imaginary events in the future are called…(science fiction)
A children’s story in which magical things happen is … (fairy tale)
A narrative about someone who investigates crimes and catches the robbers, killers is called… (detective story)

title: LITERARY GENRES


alt: Алгоритмы. 26 урок. 8 класс

description: Алгоритмы.26 урок. 8 класс

description: Алгоритм — заранее заданное понятное и точное предписание возможному исполнителю совершить определенную последовательность действий для получения решения задачи за конечное число шагов.

description:
Исполнитель алгоритма — это некоторая абстрактная или реальная (техническая, биологическая или биотехническая) система, способная выполнить действия, предписываемые алгоритмом.
Исполнителя хаpактеpизуют:
сpеда;
элементаpные действия;
cистема команд;
отказы.

description:
Система команд исполнителя

   Команды, которые может выполнять конкретный исполнитель, образуют систему команд исполнителя (СКИ).
   Исполнитель формально выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.

alt: Основные свойства алгоритмов

description: Основные свойства алгоритмов

alt: Дискретность (разделенный, прерывистый)

description:
Дискретность
(разделенный, прерывистый)
   Это свойство указывает, что любой алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке.

description:
Детерминированность
(определенность, точность)
   Каждое правило алгоритма должно быть четким, однозначным и не оставлять места для произвола.

alt: Конечность Это свойство определяет, что каждое действие в отдельности и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения

description:
Массовость
 Алгоритм можно применять для целого класса задач

Результативность
Это свойство требует, чтобы в алгоритме не было ошибок.

alt: Формы представления алгоритмов: словесная (запись на естественном языке); графическая (изображения из графических символов); псевдокоды (полуформализованные описания алгоритмов на условном алгоритмическом языке, включающие в себя как…

description:
Формы представления алгоритмов:

словесная (запись на естественном языке);
графическая (изображения из графических символов);
псевдокоды (полуформализованные описания алгоритмов на условном алгоритмическом языке, включающие в себя как элементы языка программирования, так и фразы естественного языка, общепринятые математические обозначения и др.);
программная (тексты на языках программирования).

alt: Основные служебные слова алг (алгоритм) сим (символьный) дано для да арг (аргумент) лит (литерный) надо от нет рез (результат) лог (логический) если до при нач…

description:
Основные служебные слова

алг (алгоритм)

сим (символьный)

дано

для

да

арг (аргумент)

лит (литерный)

надо

от

нет

рез (результат)

лог (логический)

если

до

при

нач (начало)

таб(таблица)

то

знач

выбор

кон (конец)

нц (начало цикла)

иначе

и

ввод

цел (целый)

кц (конец цикла)

все

или

вывод

вещ (вещественный)

длин (длина)

пока

не

утв

  Общий вид алгоритма:
 алг название алгоритма (аргументы и результаты)
   дано условия применимости алгоритма
   надо цель выполнения алгоритма
 нач описание промежуточных величин
 |   последовательность команд (тело алгоритма)
 кон

description:
Название символа

  Обозначение и пример заполнения

Пояснение

Процесс

Вычислительное действие или последовательность действий

Решение

Проверка условий

Ввод-вывод

Ввод-вывод в общем виде

Пуск-останов

Начало, конец алгоритма, вход и выход в подпрограмму

description:
Алгоритмический язык

Алфавит — это фиксированный для данного языка набор основных символов, т.е. "букв алфавита", из которых должен состоять любой текст на этом языке — никакие другие символы в тексте не допускаются.
Синтаксис — это правила построения фраз, позволяющие определить, правильно или неправильно написана та или иная фраза.
Семантика определяет смысловое значение предложений языка.

description:
Основные понятия в алгоритмических языках

1.  Имена (идентификаторы) — употpебляются для обозначения объектов пpогpаммы (пеpеменных, массивов, функций и дp.).
2.  Опеpации. Типы операций:
аpифметические опеpации   +   ,   —   ,   *   ,   /   и дp. ;
логические опеpации   и   ,   или   ,   не  ;
опеpации отношения   <   ,   >   ,   <=   ,   >=   ,   =   ,   <>   ;
опеpация сцепки (иначе,   "присоединения",   "конкатенации"  ) символьных значений дpуг с другом с образованием одной длинной строки; изображается знаком "+".

description:
3.  Данные — величины, обрабатываемые пpогpаммой. Имеется три основных вида данных: константы, переменные и массивы.
Константы — это данные, которые зафиксированы в тексте программы и не изменяются в процессе ее выполнения.
Пpимеpы констант:
числовые   7.5   ,   12   ;
логические   да (истина),   нет   (ложь);
символьные (содержат ровно один символ)   "А"   ,   "+"   ;
литеpные (содержат произвольное количество символов) "a0",  "Мир",  ""  (пустая строка).
Пеpеменные обозначаются именами и могут изменять свои значения в ходе выполнения пpогpаммы.
Массивы — последовательности однотипных элементов, число которых фиксировано и которым присвоено одно имя.

alt: Выpажения — пpедназначаются для выполнения необходимых вычислений , состоят из констант, пеpеменных, указателей функций (напpимеp, exp(x)), объединенных знаками опеpаций

description:
4.  Выpажения — пpедназначаются для выполнения необходимых вычислений, состоят из констант, пеpеменных, указателей функций (напpимеp, exp(x)), объединенных знаками опеpаций.
Различают выражения арифметические, логические и строковые.
Арифметические выражения служат для определения одного числового значения.  Например,  (1+sin(x))/2.
Логические выражения описывают некоторые условия, которые могут удовлетворяться или не удовлетворяться. Таким образом, логическое выражение может принимать только два значения —  "истина"  или  "ложь"  (да  или  нет).
Cтроковые (литерные) выражения, значениями которых являются текcты. В строковые выражения могут входить литерные и строковые константы, литерные и строковые переменные, литерные функции, разделенные знаками операции сцепки.

alt: Операторы (команды). Оператор — это наиболее крупное и содержательное понятие языка: каждый оператор представляет собой законченную фразу языка и определяет некоторый вполне законченный этап обработки…

description:
5.  Операторы (команды). Оператор — это наиболее крупное и содержательное понятие языка: каждый оператор представляет собой законченную фразу языка и определяет некоторый вполне законченный этап обработки данных. В состав опеpатоpов входят:
ключевые слова;
данные;
выpажения и т.д.

description:
Название и математическое обозначение функции

Указатель функции

  Абсолютная величина (модуль)

  | х |

  abs(x)

  Корень квадратный

  sqrt(x)

  Натуральный логарифм

  ln x

  ln(x)

  Десятичный логарифм

  lg x

  lg(x)

  Экспонента (степень числа е ~ 2.72)

  ex

  exp(x)

 Знак числа  x  ( -1,  если  х<0;   0,  если x = 0;  1,  если x > 0)

  sign x

  sign(x)

  Целая часть х (т.е. максимальное целое число,не превосходящее х)

  int(x)

  Минимум из чисел х и y

  min(x,y)

  Максимум из чисел х и y

  max(x,y)

description:
Название и математическое обозначение функции

Указатель функции

Частное от деления целого х на целое y

  div(x,y)

Остаток от деления целого х на целое y

  mod(x,y)

Случайное число в диапазоне от 0 до х - 1

  rnd(x)

  Синус (угол в радианах)

  sin x

  sin(x)

  Косинус (угол в радианах)

  cos x

  cos(x)

  Тангенс (угол в радианах)

  tg x

  tg(x)

  Котангенс (угол в радианах)

  ctg x

  ctg(x)

Арксинус (значение в радианах)

  arcsin x

  arcsin(x)

 Арккосинус (значение в радианах)

  arccos x

  arccos(x)

 Арктангенс (значение в радианах)

  arctg x

  arctg(x)

 Арккотангенс (значение в радианах)

  arcctg x

  arcctg(x)

alt: Виды алгоритмов

description: Виды алгоритмов

description:
Линейный алгоритм -

алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом.

description:
Алгоритм посадки дерева

Выкопать в земле ямку
Опустить в ямку саженец
Засыпать ямку с саженцем землей
Полить саженец водой

alt: Алгоритм с ветвлением или разветвляющийся алгоритм - форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов

alt: Разветвляющийся алгоритм Полное ветвление

alt: Разветвляющийся алгоритм Неполное ветвление

description:
Алгоритм с повторением

или цикл - форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие.

alt: Циклические действия при подготовке домашнего задания

alt: Дополнительно

description: Дополнительно

description:
Условие

Запись на школьном алгоритмическом языке

  Дробная часть вещественного числа a равна нулю

int(a) = 0

  Целое число a — четное

mod(a, 2) = 0

  Целое число a — нечетное

mod(a, 2) = 1

  Целое число k кратно семи

mod(a, 7) = 0

  Каждое из чисел a, b положительно

(a>0) и (b>0)

  Только одно из чисел a, b положительно

((a>0) и (b<=0)) или ((a<=0) и (b>0))

  Уравнение ax^2 + bx + c = 0 не имеет действительных корней

b*b - 4*a*c < 0

  Точка (x, y) принадлежит первой или третьей   четверти

((x>0) и (y>0)) или ((x<0) и (y>0))

description:
Условие

Запись на школьном алгоритмическом языке

  Хотя бы одно из чисел a, b, c является отрицательным

(a<0) или (b<0) или (c<0)

  Число x удовлетворяет условию a < x < b

(x>a) и (x<b)

  Число x имеет значение в промежутке [1, 3]

(x>=1) и (x<=3)

  Целые числа a и b имеют одинаковую четность

((mod(a, 2)=0) и (mod(b, 2)=0) или ((mod(a, 2)=1) и (mod(b, 2)=1))

  Точка с координатами (x, y) лежит в круге радиуса r  с центром в точке (a, b)

(x-a)**2 + (y-b)**2 < r*r

description:
Условие

Запись на школьном алгоритмическом языке

  Точка (x, y) принадлежит внешности единичного круга   с центром в начале координат или его второй четверти

(x*x + y*y > 1) или ((x*x + y*y <= 1) и (x<0) и (y>0))

  Целые числа a и b являются взаимнопротивоположными

a = -b

  Целые числа a и b являются взаимнообратными

a*b = 1

  Число a больше среднего арифметического чисел b, c, d

a > (b+c+d) / 3

  Число a не меньше среднего геометрического чисел b, c, d

a >= (b+c+d) ** (1/3)

description:
Условие

Запись на школьном алгоритмическом языке

Хотя бы одна из логических переменных F1 и F2 имеет   значение да

F1 или F2

Обе логические переменые F1 и F2 имеют значение да

F1 и F2

Обе логические переменые F1 и F2 имеют значение нет

не F1 и не F2

Логическая переменная F1 имеет значение да, а   логическая переменная F2 имеет значение нет

F1 и не F2

  Только одна из логических переменных F1 и F2   имеет значение да

(F1 и не F2) или (F2 и не F1)

title: Алгоритмы.


file_name: Определение истинной величина плоскости АВС способом плоскопараллелной движение .ppt

alt: Определение истинной величина плоскости

description:
Определение истинной величина плоскости АВС способом плоскопараллелной движение

C4

A4

13

A1

A2

A1B1

B2

C1

C2

12

11

 f2

f1

A3

B1

11 B1

B3

C3

 B4

≡14

C4

A4

≡14

 B4

C

 A

1

B

Мундарижа


file_name: УГЛЫ.ТРЕУГОЛЬНИКИ.ppt

alt: Тема урока СМЕЖНЫЕ И ВЕРТИКАЛЬНЫЕ

description:
1

21.11.2020

Тема  урока

СМЕЖНЫЕ И ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ.
ТРЕУГОЛЬНИКИ.
7  КЛАСС.

description:
21.11.2020

2

Задание  .

Изобразите в тетрадь каждый угол и запишите, где прямой, острый или тупой угол.

B

C

M

N

K

P

Q

R

А

alt: ИЗОБРАЗИТЕ В ТЕТРАДЬ КАЖДЫЙ ИЗ

description:
21.11.2020

3

ИЗОБРАЗИТЕ В ТЕТРАДЬ КАЖДЫЙ ИЗ ТРЕУГОЛЬНИКОВ И ЗАПИШИТЕ НАЗВАНИЕ КАЖДОГО ПО УГЛАМ

∆ АМВ - . . .∆ РАС - . . .∆ АСК - . . .

А

М

В

Р

С

А

С

К

А

alt: Задание. 1. В ∆ АМВ ЗАПИСАТЬ

description:
21.11.2020

4

Задание.

1.  В ∆ АМВ ЗАПИСАТЬ ВСЕ УГЛЫ, ОБОЗНАЧИВ ИХ ОДНОЙ БУКВОЙ
 (НАПРИМЕР  < В).

А

В

М

2. ЗАПИСАТЬ ВСЕ УГЛЫ, ОБОЗНАЧИВ ИХ
ТРЕМЯ БУКВАМИ (НАПРИМЕР  < МАВ).

description:
21.11.2020

5

Задание.

1.Изобразить в тетради остроугольный
∆ АСР. Записать сторону, которая противолежит < А, противолежит < Р,
противолежит  < С.

2. В  ∆ АСР записать углы, прилежащие к
стороне АР, к стороне СР, к стороне СА.

description:
21.11.2020

6

Задание.

 Дописать предложение по рисунку

 < АВС  и  < АВД  - называются  . . .

 < АВС + < АВД = . . . °

д

А

В

с

alt: Дописать предложение по рисунку <

description:
21.11.2020

7

Дописать предложение по рисунку

 < АОК  и  < СОВ  - называются  . . .
 < АОС  и  < КОВ  - называются  . . .
 < АОК . . . < СОВ
 < АОС . . . < КОВ

К

О

С

В

А

alt: Заданы два равных треугольника ∆

description:
21.11.2020

8

Заданы два равных треугольника
    ∆ АВС = ∆ МНК .
Указать соответственно равные элементы этих треугольников
 < А = < . . .                       АВ = . . .
 < В = < . . .                       ВС = . . .
 < С = < . . .                       АС = . . .

А

В

С

М

Н

К

A

A

alt: Периметр ∆ АВС вычисляется по формуле

description:
21.11.2020

9

Периметр ∆ АВС вычисляется по формуле    Р= АВ + ВС + АС.
Запишите формулу для вычисления периметра ∆ МНК.
 ∆ АВС = ∆ МНК. Будут ли равны периметры этих треугольников ? (Ответить  ДА  или  НЕТ )

А

В

С

Н

К

М

intro: Презентация содержит вопросы для повторения материала  7 класса по теме "Углы. Треугольники." Рассматриваются виды углов, понятия смежных и вертикальных углов, прилежащих и противолежащих углов, треугольники.

математика

group: Дисциплины

title: "Смежные и вертикальные углы. Треугольники." Повторение при подготовке к ОГЭ 9 класс.


file_name: Предложение 5 класс.pptx

alt: Повторим теорию. 4 . Что не является словосочетанием? 2

description:
Повторим теорию.

4. Что не является словосочетанием?

2. Из каких частей  состоит словосочетание?

3. Как слова связаны между собой в словосочетании?

1. Что такое словосочетание?

alt: дышало осенью, уж, день становился короче, реже уж, блистало солнышко

description:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день…

alt: Примеры

description: Примеры

alt: Тема урока?

description: Тема урока?

alt: Тема урока? Предложение.

description:
Тема урока?

Предложение.

alt: Цель: узнать, что такое предложение

description:
Цель: узнать, что такое предложение

Задачи:
научить выявлять опознавательные признаки предложения,
дать первоначальное представление об односоставном предложении;
развивать умение находить грамматическую основу предложения

alt: Для чего служит предложение? *

description:
§ 28, стр. 67 - 68
 * Для чего служит предложение?
* Как связаны слова в предложении?
 * Из чего состоит грамматическая основа предложения?

Решаем проблему, открываем новые знания.

description:
С помощью предложения выражаем мысли, чувства, обращаемся друг к другу с вопросами, просьбами.

Предложение – основная единица синтаксиса.

Все слова в предложении связаны по смыслу и грамматически.

Главные члены предложения составляют грамматическую основу предложения.

alt: Грамматическая основа предложения

description:
Грамматическая основа предложения.

Односоставная

Двусоставная

1 главный член П.

2 главных члена П.

Темнеет.
Туристы поставили палатку.
Сумерки.

alt: Закрепляем! Накрапывает мелкий дождь

description:
Закрепляем!

 Накрапывает мелкий дождь. К утру крепчал мороз. Подморозило. Тихая ночь.  Какой свежий воздух! Светает. Рано темнеет. Короткий осенний день. Гаснут огни в домах. Ночь.

alt: Проверяем Подлежащее (выражено им

description:
Проверяем

Подлежащее
(выражено им. существительным)

Тихая ночь.
Какой свежий воздух!
Короткий осенний день.
Ночь.

Сказуемое
(выражено глаголом)

Подморозило.
Светает.
Рано темнеет.

Упражнение
№ 141,142

description:
Рефлексия

Я считаю, что я сегодня работал(а) (хорошо, плохо), потому что…
Сегодня я узнал(а)…
Научился…
Не совсем понял(а)…
Мне понравилось…

description:
Домашнее задание:

 §28.
Выполнить упражнение № 143.
или
Создать текст из 5 предложений с одним главным членом на тему «Зима» или выполнить упражнение 142.

title: Презентация по русскому языку на тему: "Предложение". 5 класс


file_name: 9кл.Бактерии.ppt

alt: Бактерии ( с греч. - « палочки»)

description: Бактерии ( с греч.  -  « палочки»)Микробиология – наука изучающая бактерии

alt: Бактерии – «великие могильщики природы»

description:
Бактерии – «великие могильщики природы»					Луи Пастер.

Эти маленькие организмы создали жизнь на Земле, совершают глобальный круговорот веществ в природе, а  также стоят на службе у человека.

description:
Свойства

Виды прокариот

1. Происхождение

2. Среда обитания и распространенность

3. Размеры

4. Форма

5. Строение бактериальной клетки

6. Обмен веществ, отношение к кислороду

7. Питание

8. Размножение

9. Спорообразование

10. Роль в природе

11. Использование человеком

description:
Происхождение прокариот

	Первоначально появились в бескислородной среде 2,5-3 млрд. лет назад в морях

alt: Среда обитания Наземно-воздушная

description:
Среда обитания

Наземно-воздушная
Водная
Почвенная
Организменная

alt: Размеры Размеры бактериальных клеток колеблются в пределах от 1 до 10-15 мкм

alt: Форма Кокки Диплококки Тетракокки

description:
Форма

Кокки
Диплококки
Тетракокки
Бациллы
Спириллы
Вибрионы

alt: Форма Стрептококки

description:
Форма

Стрептококки

description:
Строение бактериальной клетки

На поверхности бактерий часто заметны разного рода жгутики (пилли) и ворсинки (фимбии) – органоиды движения, с помощью которых они передвигаются путем скольжения.

description:
Строение бактериальной клетки

	1 — клеточная стенка, 2 — наружная цитоплазматическая мембрана, 3 — хромосома (кольцевая молекула ДНК), 4 — выпячивание наружной цитоплазматической мембраны, 5 — вакуоли, 6 — мезосома (вырост наружной мембраны), 7 — стопки мембран, в которых осуществляется фотосинтез,   8 — рибосома, 9 — жгутики.

description:
Строение бактериальной клетки

Клеточная стенка прокариот жесткая, содержит полисахариды и аминокислоты. Основной упрочняющий компонент – муреин Клеточная стенка многих бактерий сверху покрыта слоем слизи.

Цитоплазма окружена мембраной, отделяющей ее изнутри  от клеточной стенки.

description:
Строение бактериальной клетки

Основная особенность – отсутствие ядра, ограниченного оболочкой. Наследственная информация у бактерий заключена в одной хромосоме.

Рибосомы свободные  меньше, чем у эукариотов; на них осуществляется биосинтез белка

alt: Обмен веществ По отношению к кислороду прокариоты делятся на две группы: анаэробные (не нуждающиеся в кислороде); аэробные, (живущие в кислородной среде); некоторые бактерии могут жить…

description:
Обмен веществ

	По отношению к кислороду прокариоты делятся на две группы:
анаэробные (не нуждающиеся в кислороде);
аэробные, (живущие в кислородной среде);
некоторые бактерии могут жить как в бескислородной, так и в кислородной средах

alt: Питание По способам питания делятся на: автотрофы - получают энергию за счет фотосинтеза (цианобактерии) и хемосинтеза (железобактерии, азотобактер, пурпурные серобактерии); гетеротрофы –получают энергию за счет…

description:
Питание

По способам питания делятся на:
автотрофы - получают энергию за счет фотосинтеза (цианобактерии) и хемосинтеза (железобактерии, азотобактер, пурпурные серобактерии);

 гетеротрофы –получают энергию  за счет готовых органических веществ. Гетеротрофы, в свою очередь, подразделяются на сапротрофы, паразиты и симбионты.

description:
Бактерии-паразиты

Паразиты – это бактерии, которые питаются за счет клеток  живых организмов, вызывая  заболевания (мучнистая роса, виноградная филлоксера, палочка Коха (туберкулезная), столбнячная палочка, дизентерийная палочка, холерный вибрион и др.)

alt: Размножение У бактерий выделяют два способа размножения: путем деления клетки надвое и половой

description:
Спорообразование

Многим бактериям свойственно спорообразование. Споры возникают, когда ощущается недостаток в питательных веществах или когда в среде накапливаются продукты обмена, т.е. возникают неблагоприятные условия

description:
Роль в природе

А) Бактерии разрушают остатки органического вещества, производят минерализацию.
Б) Бактерии – симбионты (кишечная палочка), поселяясь в пищеварительном тракте у животных, расщепляют целлюлозу до глюкозы, и обеспечивает усвоение этих веществ организмом животных, производят витамины и другие вещества.
В) Азотфиксирующие (клубеньковые) бактерии способствуют усвоению почвенного азота корнями растений.

description:
Использование человеком

Получение многих пищевых и технических продуктов невозможно  без участия различных бродильных бактерий (на рис. бифидобактерии)

description:
Отрицательная роль бактерий

Различные виды гнилостных бактерий вызывают порчу пищевых продуктов. Сальмонеллез,  ботулизм,  холера дизентерия, являются заболеваниями, связанными с употреблением испорченных продуктов.
Коклюш, туберкулез, чума, венерические заболевания, столбняк,  воспаление легких и многие другие передаются  воздушно – капельным или половым путем.

description:
 Почему Луи Пастер назвал прокариотические организмы – великими могильщиками в природе?

Вопрос!

title: Презентация к уроку биологии. 9 класс. Тема: " Бактерии"


file_name: 6кл образы камерной муз.pptx

alt: Образы камерной музыки

description: Образы камерной музыки

alt: XVIII век Camera – комната, палата(лат

description:
XVIII век

Camera – комната, палата(лат.)

alt: Квартет

description: Квартет

alt: Иван Андреевич Крылов Баснописец

description:
ИванАндреевич Крылов

Баснописец

alt: Сплоченность Согласованное звучание

description:
Сплоченность
Согласованное звучание
Профессионализм
Мелодия – образ произведения

alt: Ноктюрн

description: Ноктюрн

alt: Вечерняя песня

description: Вечерняя песня

description:
Камерная музыка
2 прилагательных
3 глагола
Фраза из 4 слов
Камерная музыка - …(вывод)

alt: Образы камерной музыки

description: Образы камерной музыки

title: образы камерной музыки 6 класс


file_name: Светлая Пасха.pptx

alt: Никитина Татьяна Александровна, учитель

description:
Никитина  Татьяна Александровна,
учитель  МОУ Вешкаймская СОШ №1

Презентация для начальной школы

Светлая Пасха

description:
Цель:
Приобщение младших школьников к истокам русской культуры.
Задачи:
познакомить с особенностями празднования Пасхи в соответствии с традициями русского народа;
воспитывать любви к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам.

alt: Христос воскрес, воскресли все надежды

description:
Христос воскрес, воскресли все надежды.
И снова люди верят в чудеса.
Сияет солнце радостней, чем прежде,
И синевой сверкают небеса.
Пушинки вербы – символ возрожденья.
Воскресла жизнь. Воскреснет вновь и вновь!
Сегодня, в день святого воскресенья
Воскреснут снова Вера и Любовь!

alt: Когда-то давно Господь послал на

description:
            Когда-то давно Господь
послал на Землю своего сына –
Иисуса, который должен был
научить народ смирению и любви.
Христос принес себя в жертву –
был распят на кресте. На 3 день
после погребения свершилось
чудо – Иисус Христос воскрес из
мертвых!

alt: Светлое Христово Воскресение или

description: Светлое Христово Воскресение или Пасха – самый светлый праздник православного народа. Он несёт с собой веру, надежду и любовь.   Победу добра над злом, света над тьмой, жизни над смертью символизирует этот праздник.

alt: Пасхе предшествует Великий пост

description: Пасхе предшествует Великий пост. Канун самой строгой последней недели поста – Страстной, когда в воздухе уже чувствуется весеннее пробуждение, - приходится на Вербное воскресение, праздник Входа Господня в Иерусалим.        В православных храмах во время литургии происходит освящение веточек вербы – напоминание о пальмовых веточках, которыми устилали путь Спасителя в столицу Иудеи.

description:
         Сразу после Вербного воскресенья начинается Страстная неделя. Это самая строгая неделя Великого  поста у православных христиан. Страстная  седмица напоминает  о последних днях земной жизни, страданиях, смерти на кресте и погребении Иисуса Христа. Все дни Страстной недели носят названия «Великих», также к ним  применяется эпитет «Страстной».
          Существует множество обычаев, приуроченных к дням Великой недели. Так Великий Четверг традиционно называют «чистым». В этот день каждый православный человек стремиться очиститься духовно, причаститься. В чистый четверг принято встать до восхода солнца и выкупаться – символически очиститься от грехов и суеты.

description: Начиная с Чистого четверга, готовились к праздничному столу, красили и расписывали яйца. По древней традиции крашеные яйца укладывали на свежую проросшую зелень овса, пшеницы. Для крашения яиц применяли луковую шелуху, яркие обрезки шёлка.

description: С Четверга готовили пасху, пекли куличи, медовые пряники. На пасхе и куличах всегда горели свечи.

description: Вечером в субботу все отправлялись в храм, где всю ночь шла большая служба. Она так и называется – всеобщее бдение. «Бдение» - от глагола «бдить»: быть внимательным, не спать. Вместе с родителями в эту священную ночь не спали и дети. Их тоже брали в храм на праздник.

description: В храмах и церквях проходило освящение яиц и куличей.

description: Пасха во веки веков была праздником особенно торжественным и семейным, отмечали её, в основном, в кругу родных людей. Начинали праздник Пасхи в семье все без исключения со словами: «Христос воскрес». И отвечали: «Воистину воскрес». Потом обменивались крашеными яйцами.

description: Положено было посещать и далёких членов семьи. Отправляясь в гости, с собой в обязательном порядке брали крашеные яйца. Приветствовали друг друга фразами «Христос воскрес» — «Воистину воскрес», трижды целовались и обменивались крашенками.

description: Пасхальные яйца верующие дарят друг другу как символ чудесного появления на свет — Воскресения Христова. Как из яйца возникла новая жизнь, так мир заново родился через Воскресение Христово.

description:
                                              Раньше яйца было принято красить в
                                                   красный цвет — символ крови Христа,
                                                   пролитой за людей. Этот обычай
                                                   связывают с Марией Магдалиной,
                                                   которая, придя к римскому императору
                                                   Тиберию, подала ему яйцо с возгласом:
                                                   - Христос воскрес!
                                                    Император усомнился в возможности
                                                    для смертного воскреснуть из мертвых:
                                                   - В это так же трудно, как в то, что это
                                                    белое яичко может стать красным!
                                                     И в тот же момент белое яйцо стало
                                                      алым.

description: Сейчас в народе яйца красят не только в красный, но и в жёлтый, синий, зелёный, золотистый цвета. Способов окраски яиц множество, в них традиции переплетаются с фантазией, выдумкой

description:
 В зависимости от способов окраски яйца бывают:

«Крашенки» —
 от слова красить.

«Крапанки» —
от украинского слова «крапать», то есть покрывать каплями.

description:
    «Писанки» —
это искусно расписанные
пасхальные яйца.

                                                        «Дряпанки» (драпанки) –
                                                      от «дряпать» – царапать
                                                      острым предметом.

description:
      В России, а также других
православных странах,
после молчания колоколов
во время Страстных дней
на саму Пасху особенно
 торжественно звонится
 благовест.
     Всю Светлую седмицу
любой желающий может
подняться на колокольню
и позвонить в честь
Христова Воскресения.

description: Празднование Пасхи продолжается сорок дней — ровно столько, сколько Христос являлся Своим ученикам после Воскресения. На сороковой день Иисус Христос вознесся к Богу Отцу. В течение сорока дней Пасхи, а особенно на первой неделе — самой торжественной — ходят друг к другу в гости, дарят крашеные яйца и куличи, водят хороводы, играют в пасхальные игры.

description: Любимой пасхальной забавой всегда было катание яиц. Яйца катали с бугорочка. Если скатившееся яйцо ударялось о какое-нибудь из лежащих на земле, играющий брал это яйцо себе. Опытные игроки выбирали яйца особой формы - чтобы легко разбивало другие яйца, а само оставалось цело.

description: Чоканье яйцами- это тоже старинная русская забава: стукая тупым или острым концом крашеного яйца яйцо соперника, человек старается выиграть как можно больше целых яиц. Если яйцо треснуло - проиграл!

alt: Эстафета с яйцом Играющие разбиваются на две команды и должны бегом с яйцом в ложке добраться до финиша и вернуться назад, чтобы передать яйцо следующему…

description:
Эстафета  с яйцом
Играющие разбиваются на две команды и должны бегом с яйцом в ложке добраться до финиша и вернуться назад, чтобы передать яйцо следующему товарищу по команде. Можно игру разнообразить и держать ложку не в руках, а во рту.

description: В старину невозможно было представить празднование Пасхи без качелей. Во всех дворах заранее устанавливались столбы, навешивались верёвки, крепились доски - возводились общественные качели.

description: С последней трети XIX века в России стало традиционным отправлять тем родным и знакомым, с кем не сможешь христосоваться, на Пасху пасхальные открытки, основная тематика которых была следующая: пасхальные яйца, куличи, православные храмы, христосующиеся люди, русские пейзажи, весеннее половодье, цветы.

intro: Презентацию можно использовать на уроках ОРКСЭ или  во внеклассной работе

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Светлая Пасха"


file_name: 1ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока_ Презентация (1).pptx

description:
Тема урока

ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

description:
Цели обучения:

10.4.3.1 - объяснять физический смысл понятия «Электродвижущая сила».
10.4.3.2 - знать и применять закон Ома для полной цепи
10.4.3.3 - объяснять различия между ЭДС и падением напряжения во внешней цепи.
10.4.3.4 - описывать влияние внутреннего сопротивления источника тока на падение напряжения во внешней цепи

description:
Критерии оценивания

Учащиеся:
- объясняют различия между ЭДС и падением напряжения во внешней цепи (с точки зрения энергии);
- знают влияние внутреннего сопротивления источника ЭДС на напряжение и мощность;
- описывают эксперимент по определению ЭДС.

alt: Какая лампа горит ярче? http://www

description:
Какая лампа горит ярче?

http://www.schoolphysics.co.uk/age14-16/Electricity%20and%20magnetism/Current%20electricity/text/Volts_amps_and_joules/index.html

alt: Что вы знаете о преобразовании энергии?

description: Что вы знаете о преобразовании энергии?

alt: Что такое сопротивление? http://www

description:
Что такое сопротивление?

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/edexcel_pre_2011/electricityintheory/voltagecurrentresistancerev3.shtml

alt: Заполните недостающие ячейки таблицы

description:
Заполните недостающие ячейки таблицы.

Напряжение

Заряд

Сила тока

Время

Работа

1

12 В

2 А

20 с

2

2 В

3 А

2 мин

3

6 В

2 А

20 Дж

4

20 В

100 мА

½ часа

5

100 мВ

200 Кл

20 с

6

2 А

60 с

600 Дж

7

20 Кл

5 с

10 кДж

8

1000 В

0,5 кА

10 с

9

2 кВ

120 Кл

2 мс

10

150 Кл

7,5 с

20 кДж

alt: Заполните недостающие ячейки таблицы

description:
Заполните недостающие ячейки таблицы.

Напряжение

Заряд

Сила тока

Время

Работа

1

12 В

 40 Кл

2 А

20 с

 480 Дж

2

2 В

 360 Кл

3 А

2 мин

 720 Дж

3

6 В

 4 Кл

2 А

 0,5 с

24 Дж

4

20 В

 9 Кл

100 мА

½ часа

 180 Дж

5

100 мВ

200 Кл

 10 А

20 с

 20 Дж

6

 5 В

 120 Кл

2 А

60 с

600 Дж

7

 500 В

20 Кл

 4 А

5 с

10 кДж

8

1000 В

 5000 Кл

0,5 кА

10 с

 5 МДж

9

2 кВ

120 Кл

 60 кА

2 мс

 240 кДж

10

 200 В

150 Кл

 20 А

7,5 с

30 кДж

alt: Критерии оценивания:

description: Критерии оценивания:

description:
Электродвижущая сила (ЭДС)

https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/ehlektrodinamika/postoyannyj-ehlektricheskij-tok/lesson/ehlektrodvizhushyaya-sila-zakon-oma-dlya-polnoi-czepi

alt: Идеальные и реальные источники

description:
Идеальные и реальные источники ЭДС

Реальный источник ЭДС

Идеальный источник ЭДС

http://www.texnic.ru/books/electrotex/el020.htm

description:
Рефлексия

«+» - все понятно;

«-» - ничего не понятно;

«ν» - интересно, хочу узнать подробнее.


file_name: РОЛЬ ЯЗЫКА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.pptx

alt: Роль языка в жизни общества Учитель:

description:
Роль языка в жизни общества

Учитель: Балакирева Т.А. , МОУ СОШ № 256 г. Фокино Приморского края.

description:
…Язык, по самой природе своей, есть орудие общения.
		В. Короленко

Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть.
			М. Горький.

alt: Проанализируйте высказывания 1,

description:
Проанализируйте высказывания

1, Моя бабушка – удивительно добрый и чуткий человек. Несмотря на свой возраст, она легко двигается, задорно смеется, красиво поет русские народные песни. Мне очень нравится её имя – Анастасия. Я хочу быть похожей на свою бабушку.

2. Ну, значит, моя бабушка, значит, живет в деревне. У неё, ну, большие, значит, выразительные, ну, серые глаза, красивые, ну, значит, волосы. Бабушка, ну, значит, все время, значит, в работе, ни минуты, значит, не сидит без дела. Я, значит, люблю её, ну, руки, такие, ну, сильные, ну, умелые

description:
Памятка

   1. Больше читай. Внимательно прочитанная книга – незаменимый источник знания. Читая, старайся запомнить новые  для тебя слова.

2. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.

    3. Не засоряй речь бессмысленными 	выражениями.

 4. Будь вежлив

    5. Уважай собеседника, не перебивай его.

6. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться.

7. Не употребляй без нужды заданного вопроса. Ты хитришь, чтобы было больше времени обдумать ответ, а собеседнику ты покажешься либо тугодумом. Либо более глупым, чем ты есть на самом деле

title: Роль языка в жизни общества


file_name: Урок «Вода России.pptx

alt: Урок «Вода России. Сбережем дар природы»


file_name: Интерактивная игра Разложи на свои места.pptx

alt: Интерактивная игра «Каждой вещи свое место»

description: Рассмотри картинку и повесь одежду на вешалку.

alt: Рассмотри картинку и поставь обувь на полку

intro: Игра предназначена для детей 3-4 лет.

title: Интерактивная игра "Каждой вещи свое место"


file_name: урок 5 ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ.pptx

description:
Образование первых государств
на территории России

description:
Вспомните, историю каких государств мы уже изучали?

Каковы были причины образования древних государств?

alt: Греческие города-государства Северного

description:
Греческие города-государства Северного Причерноморья

Первые государства на территории нашей страны возникли на Чёрном море.

alt: Греческие города-государства Северного

description:
Греческие города-государства Северного Причерноморья

В VII—VI вв. до н. э. Северное Причерноморье стали активно осваивать греческие мореплаватели.

Они искали места для своих поселений
и стремились наладить с местными племенами выгодную торговлю.

alt: Греческие города-государства Северного

description:
Греческие города-государства Северного Причерноморья

На северном и восточном побережье Чёрного моря греки основали множество городов, которым принадлежала и окрестная территория. Их называют ГОРОДАМИ-ГОСУДАРСТВАМИ.
Самыми крупными из них были Ольвия, Пантикапей, Херсонес.
Это были такие же полисы, какие существовали в Древней Греции.

Развалины Ольвии

description:
Вспомните, почему греки основывали
множество колоний на берегах и островах
Средиземного и Чёрного морей?

Греческие города-государства Северного Причерноморья

alt: Зерно, металлы, скот, шерсть, рабы

description:
Зерно, металлы, скот, шерсть, рабы

Вино, масло, ремесленные изделия

Вино, масло,ремесленные изделия

Зерно, металлы, скот, шерсть, рабы

Греческие колонии в СеверномПричерноморье

Коренные народыСеверного Причерноморья

МатериковаяГреция

«Прочитайте» схему

Как бы вы её озаглавили?

ТОРГОВЛЯ греческих колоний  Северного Причерноморья

description:
В греческих городах жили купцы и ремесленники, часть жителей занимались
садоводством и виноградарством

Греческие города-государства Северного Причерноморья

description:
Ремесленники изготавливали
 изделия из металла и глины

Греческие города-государства Северного Причерноморья

description:
Вспомните, как называется система управления государством в древней Греции?
Демократия

Как переводится это слово?
Власть народа

Кто такие архонты?
Правители

Где их избирали?
На народном собрании

Кто мог принимать
участие в выборах,
т.е. являлся гражданином?
Мужчина,
свободный,
старше 30 лет,
родившийся
в данном полисе.

description:
Греческие переселенцы сохраняли такой же порядок управления,
как на родине. Правителей избирали на народных собраниях, проживавшие в городах рабы и люди негреческого происхождения                               в управлении                               не участвовали.

Греческие города-государства Северного Причерноморья

description:
В 5 веке до н. э. греческие города по берегам Керченского пролива объединились в Боспорское царство. Столица – город Пантикапей.

В IV веке до н.э. Боспорское государство включало в себя Керченский и Таманский полуострова и восточное побережье Азовского моря. Жившие здесь племена признали власть Боспора.

description:
Правители Боспора – цари- не выбирались,
их власть передавалась
по наследству
Половину всего зерна, которое потреблялось
в Афинах привозили из Боспорского царства.

Где в наши дни мы можем увидеть наследие  Боспорского царства?

alt: На раскопках Пантикапея

description: На раскопках Пантикапея

description:
   Ближайшими соседями греков в Причерноморье были ираноязычные племена – скифы

Скифское царство

Они  заселили
северное побережье
Черного моря

description:
Скифы занимались разведением скота и земледелием. Племена скифов управлялись вождями, которые избирались племенем.

Золото скифов

скифы

Скифское царство

description:
Для противостояния нашествиям врагов скифские племена объединились в союз во главе с царем.               Так возникло сильное и большое скифское царство.

Скифское царство

description:
С IV в. до н.э. Скифское царство занимало территорию от Дуная на западе до степной части Крыма                                со столицей Неаполь Скифский.

Скифское царство

description:
Управлялись скифские племена советом старейшин и вождями.
Скифская знать
подражала грекам.

Скифское царство

Войны и торговля с греками обогащали вождей

alt: Скифские курганы Скифское царство

description:
Скифские курганы

Скифское царство

alt: Скифский меч - акинак

description: Скифский меч - акинак

alt: Упадок причерноморских государств

description:
Упадок причерноморских государств

В III-II вв. до н.э. с востока вторглись племена сарматов. Во II в. до н.э. греческие колонии и царство скифов попали под власть понтийского царя Митридата,
а после его поражения были подчинены Риму.
В III в. с севера вторглись германские племена готов.

Сарматский воин

Мозаика – вождь готов

description:
Окончательный удар по причерноморским государствам был нанесен во второй половине IV в. пришедшими из Азии гуннами, полностью опустошивших эти территории. Так закончилась античная эпоха в Северном Причерноморье.

Упадок причерноморских государств

alt: Великое переселение народов IV-VII вв

description:
 Великое переселение народов

IV-VII вв. стали переломными в истории Евразии.
Сотни племен, спасаясь от наступившего похолодания, стремились завладеть землями с мягким климатом на юге.  В середине IV в. в Европу вторглись пришедшие от границ Китая гунны. Их нашествие сдвинуло с мест проживания множество других племен.

Битва гуннов          с аланами

description:
Гунны создали огромное государство, распавшееся после смерти вождя Атиллы. Начавшееся Великое переселение народов привело к падению Западной Римской империи
и образованию варварских королевств,
концу античного мира и началу Средневековья.

 Великое переселение народов

description:
В I веке до н.э. царь Понта Митридат потерпел поражение от Римской республики. Окруженный врагами царь покончил с собой на горе, которая расположена на территории современного города Керчь и с тех пор называется горой Митридат.

Вскоре Скифское царство и греческие города-государства были завоеваны могущественным царем государства Понт, которое располагалось в Малой Азии.

Митридат VI
 Евпатор

description:
Хазары подчинили себе соседние кочевые и оседлые племена. Жители подчинённых территорий платили кагану дань.

Хазарский каганат

VII век
Нижнее Поволжье, Северный Кавказ,  Приазовье

Славяне дают дань хазарам

description:
Постепенно хазары меняли кочевую жизнь на оседлую.

Итиль – столица, торговый и ремесленный центр.

Хазарский каганат

description:
Дербент

В V в. город стал мощной крепостью.

Один из самых древних городов России.
Первое упоминание о нем относится к VI в. до н.э

description:
Дербент

В начале IV века нашей эры многие жители этого города приняли христианство.
Позже жители Дербента приняли ислам. Здесь сохранилась самая старая мечеть
в России - мечеть Джума.

Дербент был не только городом развитого ремесла , но и одним из важнейших на Каспийском море центров торговли

description:
Тюркский каганат

В VI веке на территории от Китая до Черного моря возникло государство, созданное кочевниками -  Тюркский каганат. Это государство было не прочным и вскоре распалось.

Тюркские воины

Слово «тюрк» означает «крепкий» или «сильный». Тюрки считаются потомками гуннов.

Территория Тюркского каганата

description:
Великая Булгария

В VII веке свое государство от Днепра до Дона                  создали тюркоязычные булгары.                                         Булгары постоянно воевали с хазарами и, потерпев    от них поражение, покинули эти территории.

Хан Кубрат

description:
Часть булгар перебралась на Дунай и смешалась там с местным населением.
На Балканском полуострове возникло государство Болгария. Другая часть булгар переселилась в Среднее Поволжье.
В районе , где Кама впадает в Волгу, булгары подчинили себе местные племена. В IX веке здесь возникла Волжская Булгария.

Волжская Булгария

Болгария

Волжская Булгария

alt: Жители лесной полосы Восточной

description:
Жители лесной полосы Восточной Европы

Степь примыкала к широкой полосе лесов.                       Жители лесных районов не имели контактов                                с античным миром и разложение первобытного общества здесь шло медленнее.

alt: Северные районы от Балтийского моря до

description:
Северные районы от Балтийского моря до Уральских гор населяли финно-угорские народы (чудь, меря, весь, мурома, черемисы и т.д.).                                              Северо-запад населяли племена балтов.

Мужчина              угро-финн

Жители лесной полосы Восточной Европы

title: презентация к уроку "Образование первых государств"


file_name: Корякский автономный округ  в годы ВОВ.pptx

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

МКОУ «Тиличикская средняя школа»
Презентацию подготовил: Слипец Николай Николаевич

description:
Образование Корякского национального округа

Корякский национальный округ, административно был образован 10 декабря 1930 года.22 июля 1934 года ВЦИК постановил включить в состав Камчатской области Чукотский и Корякский национальные округа. Олюторский район  и еще три района Карагинский, Пенжинский, Тигильский и вошли в состав Корякского национального округа.

alt: Корякский национальный округ В годы

description:
Корякский национальный округ

В годы Великой Отечественной войны в Камчатской области имелось всего 10 районов (включая и Корякский национальный округ): Петропавловский, Усть-Большерецкий, Усть-Камчатский, Мильковский, Быстринский, Алеутский, Пенжинский, Тигильский, Карагинский и Олюторский. Следует учитывать, что не существовало еще Соболевского и Елизовского районов. Только в 1946 году из северной части Усть-Большерецкого района был создан Соболевский район, а в 1949 году из Петропавловского района был организован Елизовский район.

description:
Корякский национальный округ

Камчатка в годы войны оставалась еще малонаселенным регионом страны. По состоянию на 1 января 1944 года, распределение населения по районам области было следующим:
в Петропавловском районе проживало 45 151 человек,
в Усть-Большерецком — 24 085,
в Усть-Камчатском — 19 826,
в Мильковском — 4 510,
в Быстринском — 954,
в Алеутском — 491,
в Пенжинском — 4 090,
в Тигильском — 5 928,
в Олюторском — 9 771,
в Карагинском — 5 229.
Всего в Камчатской области насчитывалось  120 035 человек.

alt: Корякский национальный округ Призывом в

description:
Корякский национальный округ

Призывом в Красную армию в Камчатской области занимались районные военные комиссариаты. В Петропавловском районе — Петропавловский городской военный комиссариат. В Корякском национальном округе, кроме районных военных комиссариатов, призывом занимался также и окружной военный комиссариат.

description:
Корякский национальный округ

Всеми военными комиссариатами области за 1941–1945 годы в армию было призвано 23 292 жителя Камчатки. Наибольшее число призванных в Красную армию было из Петропавловского района и города Петропавловска-Камчатского — 14 607 человек.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

 Часть из числа призванных камчатцев служила в частях и соединениях Камчатского укрепрайона, преобразованного в 1944 году в Камчатский оборонительный район, а большинство воевало в действующей армии на фронтах Великой Отечественной войны. Однако и те, кто служил на Камчатке,

участвовал в военных действиях на заключительном этапе Второй мировой войны  .

— в Курильской десантной операции в августе 1945 года.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

По сведениям Книги Памяти, в ходе Великой Отечественной войны и Курильской десантной операции в августе 1945 года погибли 2 243 камчатца, которые были призваны военкоматами Камчатской области в Красную Армию. По районам области количество погибших, из числа призванных, выглядит следующим образом:
Петропавловский район — 1 367, Усть-Большерецкий — 489, Карагинский — 4.
Усть-Камчатский — 267, Мильковский — 43, Алеутский — 2, Тигильский — 17,
Быстринский — 2, Пенжинский — 6,
Олюторский — 29,

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

В том числе в ходе Курильской десантной операции в августе 1945 года погибли 306 камчатцев. По районам области из числа призванных:
Петропавловский район — 250 погибших в Курильской десантной операции,
Усть-Большерецкий — 25,Усть-Камчатский — 11,Мильковский — 7,Тигильский — 7,Олюторский — 6.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Статистика войны страшна, как сама война. Ее тяжело воспринимать. Посуточные потери наших сил в ходе данной операции показали ужасную картину гибели воинов в первые сутки высадки десанта на остров Шумшу. 18 августа 1945 года там погибло 273 камчатца из 306, погибших за весь ход операции. Такой высокой ценой далось освобождение Курил! Ее лучше понять помогает та же статистика. В среднем ежегодно в ходе Великой Отечественной войны гибло 480 камчатцев. Здесь же за сутки — 273! В августе и сентябре на Камчатке соседствовали горе от последних потерь и радость, что остались живы, выйдя из этой мясорубки. Всего же в ходе Курильской десантной операции были убиты, пропали без вести, скончались от ран и были ранены 1 567 десантников. Почти всех погибших похоронили на островах на месте боев.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Шесть наших земляков, участников Курильского десанта  скончались от ран в госпиталях в городе и были преданы земле на Петропавловском городском кладбище на 4-м километре. Вот их имена: А. И. Бархотов, А. Ф. Беломестный, А. А. Дорота, М. Д. Лобко, И. П. Мухин, Н. И. Трещеткин. До настоящего времени, к сожалению, сохранилась могила только одного краснофлотца А. А. Дороты.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Трудящиеся Корякского автономного округа всеми силами и средствами помогали стране громить врага. С получением от ТАСС сообщения о начале войны учитель Рекинниковской школы т. Пономарев отправился в стойбище и рассказал корякам о вероломном нападении на нашу страну. Прошел пешком 400 км, провел мобилизацию средств в фонд обороны. В 1941 г. рабочие Корякского  автономного округа ежемесячно

отчисляли в фонд обороны 18 тыс. руб., колхозники – 1761 трудодень. К 8 октября 1941 г. в округе было собрано в фонд обороны денег и ценностей на сумму 800 тыс. руб., облигаций – на сумму более 2 млн руб.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Восемь комсомольцев села Белоголовое Тигильского района сдали для Красной Армии 39 оленей, 77 меховых вещей. Инициатива была подхвачена. К концу 1941 г. тигильские комсомольцы и молодежь сдали 216 оленей, население с. Ветвей (Бывшее село Олюторского района. Возникло до 1832 года. Названо по расположению у реки Ветвей. Исключено из списка населенных пунктов (из учета данных) 7 февраля 1975 года) (Олюторского района) – 37 оленей, жители с. Оклан обязались вырастить и сдать для Красной Армии по два оленя.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

В фонд обороны также сдавали рыбу, лучшую пушнину, урожай с огородов. 17 ноября 1941 г. в районный центр с. Тиличики прибыли 10 нарт, которые доставили 320 новых меховых вещей: торбаса, кухлянки, кукули, рукавицы и т. п. Вещи были пошиты девушками из материала, собранного у колхозников. Руководил этой работой секретарь комсомольской организации, агитатор т. Лильковав из Олюторского района.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

К апрелю 1942 г. в фонд обороны население Тигильского района сдало наличными деньгами 600 тыс. руб., облигациями – около 2 млн руб., 835 оленей, пушнины на 20 752 руб., а к середине 1943 г. денежные поступления жителей этого района выросли до 3 млн 250 тыс. руб. К концу марта 1943 г. поступления из Пенжинского района составили 809 160 руб. наличными деньгами и 876 386 руб. облигациями госзаймов. Труженики Олюторского района, сдавшие с начала войны по май 1943 г. в фонд обороны 6 245 500 руб. и в фонд Главного командования сдававшие картофель, скот, рыбу, икру получили благодарность от Председателя ГКО И.В. Сталина.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Партийная конференция округа в апреле 1944 г. подвела итоги помощи жителей округа стране: ими было собрано деньгами 16 млн руб., облигациями – 10 млн руб., 2000 оленей, 300 лисиц и соболей, для воинов отправлено 44 500 теплых вещей, на эскадрилью самолетов «Камчатка – фронту» было собрано деньгами и облигациями более 4 млн руб.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Одной из форм сбора средств были воскресники, заработанные деньги перечислялись в фонд обороны. Всесоюзный воскресник 17 августа 1941 г. проходил в Петропавловске и Палане. В фонд обороны было перечислено заработанных 14 944 руб. Трудящиеся Тигильского района на воскресниках в период с июня 1941 г. по апрель 1942 г. заработали 90 тыс. руб. В честь международного Юношеского дня 6 сентября 1942 г. в Карагинском районе на воскреснике было заработано и перечислено в фонд обороны более 50 тыс. руб.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Одно из проявлений морально-политической общности советского народа – оказание жителями округа помощи в восстановлении промышленности, транспорта и сельского хозяйства освобожденных районов страны. Женщины п. Паланы 8 марта 1943 г. собрали 15 000 руб. в фонд восстановления Сталинграда.

п.Палана

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Во всех районах округа были созданы и работали приемные комиссии по сбору теплых вещей и тканей. В Олюторском районе была создана специальная мастерская на общественных началах. Большую работу проводили комсомольцы округа. Комсомолка Кусьен из национального колхоза «Тумгутум» руководила бригадой по пошиву меховой одежды для бойцов. Агитатор из с. Рекинники Пенжинского района т. Пономарев добился, чтобы все население приняло участие в сборе теплой одежды

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Камчатцы принимали участие в сборе средств на строительство танковых колонн «Камчатский рыбак», «Советская Камчатка», имени ВЛКСМ, имени Хабаровского Осоавиахима, имени 24-й годовщины РККА, «Боец всеобуча», «Месть матери», эскадрильи самолетов «Камчатка – фронту», «Хабаровский комсомолец», «Связист», «Советский финансист», «Хабаровский финансист», звено санитарных самолетов, другую боевую технику.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Охотник-комсомолец Косыгин выполнил квартальный план 1943 г. по добыче пушнины на 164%. Комсомольско-молодежные бригады Эгорелтык (Олюторский район) и Громовой (Карагинский район) выполняли план лова сельди на 160–300%.

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

В годы войны и в победном 1945-м более тысячи трудящихся округа были награждены орденами и медалями Советского Союза за славные боевые и трудовые подвиги. Среди награжденных – председатели колхозов: «Турвинэ» – И.Ф. Гуторов, «Новая жизнь» – П.И. Назаренко, «Ударник» – В.Е. Жилов, директор рыббазы «Хайлюлинская» И.А. Макаров, бригадир невода В.В. Ахайми, рыбаки – Я.П. Голиков, И.П. Киталев, П. Чернов, А.К. Воронин, И.Н. Русин, К.А. Кабацова, В.И. Зазеленская, охотники – М.И Заев, А.П. Хабарова, В. Лелькувьевич, П.П. Дьячков, И.И. Калыка, А.М. Притчин, связисты – Н.М. Бабенков, И.И. Коршунов, П.Н. Кукишев, учитель М.С. Сединко, бухгалтер Г.Д. Тарабарка. Представители коренного населения Корякского автономного округа воевали на фронтах Великой Отечественной войны.

alt: Бессмертный полк»

description:
 «Бессмертный  полк»

Камчатский край, Олюторский район, с.Тиличики

alt: Корякский национальный округ в годы

description:
Корякский национальный округ в годы Великой Отечественной войны

Не ходят ноги и тревожат раны,
И ночью курят, чтобы в страшном сне,
 Вновь не стреляли в них на поле брани.
 Мне хочется их каждого обнять,
Теплом душевным с ними поделиться,
 Была бы сила, чтобы время вспять…
Но я не Бог…война им снова снится.
Пусть внукам не достанется война
 И грязь её потомков не коснётся,
Пусть курит бывший ротный старшина
И слушает, как правнучек смеётся.
(Юрий Соловьев).

ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ ЗЕМЛЯКАМ ЗАВОЕВАВШИМ НАМ ПРАВО НА ЖИЗНЬ!

title: Презентация "Корякский автономный округ в годы ВОВ"


file_name: География машиностроения России.pptx

alt: География машиностроения России

description: География машиностроения России

description:
Исторический
Транспортный
Потребительский
Материалоемкость
Трудоемкость
Наукоемкость
Военно-стратегический

Факторы размещения предприятий машиностроения

alt: Машиностроение развито во всех районах

description:
Машиностроение развито во всех                                 районах России
Различия в развитии машиностроения видны в:
неодинаковом уровне развития машиностроения в различных частях страны
различном наборе машиностроительных отраслей и их значении на разных территориях

География машиностроения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Заполним таблицу «География размещения машиностроительных предприятий»

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспортный

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспортный

Все отрасли

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспортный

Все отрасли

Потребительский

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспортный

Все отрасли

Потребительский

Горно-шахтное

Судостроение

Сельскохо-зяйственное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспорт-ный

Все отрасли

Потреби-тельский

Горно-шахтное

Челябинск, Екатеринбург, Воронеж, Новокузнецк,

Судостроение

Сельскохо-зяйственное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспорт-ный

Все отрасли

Потреби-тельский

Горно-шахтное

Челябинск, Екатеринбург, Воронеж, Новокузнецк, Кемерово

Судостроение

Астрахань, Владивосток, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Архангельск,

Сельскохо-зяйственное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспорт-ный

Все отрасли

Потреби-тельский

Горнодобы-вающая

Челябинск, Екатеринбург, Воронеж, Новокузнецк, Кемерово

Судостроение

Астрахань, Владивосток, Находка, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Архангельск, Северодвинск

Сельскохо-зяйственное

Ростов-на-Дону, Рубцовск (комбайны), Петрозаводск (трелёвочный)

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспорт-ный

Все отрасли

Потреби-тельский

Горнодобы-вающая

Челябинск, Екатерибург, Воронеж, Новокузнецк, Кемерово

Судостроение

Астрахань, Владивосток, Находка, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Архангельск, Северодвинск

Сельскохо-зяйственное

Ростов-на-Дону, Рубцовск (комбайны), Петрозаводск (трелёвочный)

Металло-емкость

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Транспорт-ный

Все отрасли

Потреби-тельский

Горнодобы-вающая

Челябинск, Екатерибург, Воронеж, Новокузнецк, Кемерово

Судостроение

Астрахань, Владивосток, Находка, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Архангельск, Северодвинск

Сельскохо-зяйственное

Ростов-на-Дону, Рубцовск (комбайны), Петрозаводск (трелёвочный)

Металло-емкость

Горно-шахтное

Энергетическое

Железнодорож-ное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Металло-емкость

Горно-шахтное

Энергетическое

Белгород, Таганрог (ТЭС), Волгодонск (АЭС), Санкт-Петербург (ГЭС)

Железнодорож-ное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Металло-емкость

Горнодобыва-ющее

Энергетическое

Белгород, Таганрог (ТЭС), Волгодонск (АЭС), Тольятти, Санкт-Петербург (ГЭС)

Железнодорож-ное

Нижний Тагил, Тверь (вагоны, тепловозы), Мытищи (метро)

Трудо-емкость

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

Станкостроение

Приборострое-ние

Атомобиле-строение

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

Станкостроение

Москва

Приборострое-ние

Воронеж, Пенза, Рязань

Атомобиле-строение

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

Станкостроение

Москва

Приборострое-ние

Воронеж, Пенза, Рязань

Атомобиле-строение

Тольятти (ВАЗ), Нижний Новгород (ГАЗ), Ульяновск (УАЗ), Набережные Челны (КамАЗ), Всеволожск, Калуга, Калининград, Санкт-Петербург (сборка)

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

Станкостроение

Москва

Приборострое-ние

Воронеж, Пенза, Рязань

Атомобиле-строение

Тольятти (ВАЗ), Нижний Новгород (ГАЗ), Ульяновск (УАЗ), Набережные Челны (КамАЗ), Павлова (ПАЗ)

Науко-емкость

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Трудо-емкость

Станкостроение

Москва

Приборострое-ние

Воронеж, Пенза, Рязань

Атомобиле-строение

Тольятти (ВАЗ), Нижний Новгород (ГАЗ), Ульяновск (УАЗ), Набережные Челны (КамАЗ)

Науко-емкость

Электроника и электротехника

Аэрокосмическое

Авиационное

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Науко-емкость

Электроника и электротехника

Новосибирск, Уфа, Санкт-Петербург

Аэрокосмическое

Москва и Подмосковье, Пермь, Омск

Авиационное

Самара, Москва (самолеты), Казань (вертолеты)

География размещения

description:
Фактор размещения

Отрасль машиностроения

Центр машиностроения

Науко-емкость

Электроника и электротехника

Новосибирск, Челябинск, Тверь Уфа

Аэрокосмическая

Москва, Красноярск, Пермь, Омск

Авиационная

Самара, Москва (самолеты), Казань (вертолеты)

Военно-страте-гический

Военное

Саров, Снежинск, Новоуральск, Нижний Тагил

География размещения

alt: Горно-шахтное машиностроение

description: Горно-шахтное машиностроение

alt: Судостроение

description: Судостроение

alt: Сельскохозяйственное машиностроение

description: Сельскохозяйственное машиностроение

alt: Энергетическое машиностроение

description: Энергетическое машиностроение

alt: Железнодорожное машиностроение

description: Железнодорожное машиностроение

alt: Станкостроение и приборостроение

description: Станкостроение и приборостроение

alt: Автомобилестроение

description: Автомобилестроение

alt: Электроника и электротехника

description: Электроника и электротехника

alt: Аэрокосмическое машиностроение

description: Аэрокосмическое машиностроение

alt: Авиационное машиностроение

description: Авиационное машиностроение

intro: Учебная презентация дает наглядный материал для разных отраслей машиностроения. Ребята познакомятся с различными типами машин и оборудования. Совместно с презентацией необходимо работать с географической картой России и показывать города России, в которых размещены основные предприятия по производству машин и оборудования

tags: Машиностроение России

title: География машиностроения России


file_name: Одежда в древней Руси.pptx

alt: Одежда в древней Руси

description: Одежда в древней Руси

alt: Мужской костюм На князе кафтан киевский, или свита, зеленого цвета с красной каймой по низу и золотыми зарукавьями, синий плащ-корзно, отороченный золотой каймой, на красной…

description:
Мужской костюм

На князе кафтан киевский, или свита, зеленого цвета с красной каймой по низу и золотыми зарукавьями, синий плащ-корзно, отороченный золотой каймой, на красной подкладке.
На голове - круглая шапка с меховым околышем и наушниками, на ногах - зеленые сафьяновые сапоги.
Такие плащи носили только знатные люди.
Шапки носили все мужчины т.к. это была неотъемлемая часть мужского костюма. Носили богатые и бедные, но у богатых шапки были намного лучше чем у простых мужчин.

alt: Цвет был разнообразный, но всегда яркий

description:
Цвет был разнообразный, но всегда яркий.
Порты, или штаны, из холщовой ткани; неширокие, суженные книзу, до щиколотки, завязывались на талии шнурком - гашником.
Внизу штаны заправляли в сапоги из цветной кожи или в онучи (куски ткани, которыми обертывали ноги), а сверху надевали лапти, привязывая к ноге специальными завязками - оборами.
Обязательной принадлежностью древнерусского костюма были рукавицы и сумка - калита, которую привязывали к поясу.

description:
Женская одежда

Уже в древнейший период (X—XIII вв.) в костюме русских женщин имелось разделение на нижнюю (нательную) одежду и верхнее платье. Нательная одежда— «срачица» («сороцица», сорочка) —упомянута во многих письменных памятниках .
Испокон веков она делалась из тонкой льняной ткани.  Девушки украшали нижнюю часть сорочки  различными вышивками. Рукава были длинными и чтобы они не так мешались, женщины одевали поверх рукава браслеты.

alt: Понёва Панёва ( понёва , понява , поня , понька ) — женская шерстяная юбка, которую носили крестьянки

description:
Понёва

Панёва (понёва, понява, поня, понька) — женская шерстяная юбка, которую носили крестьянки.
Представляет собой поясную одежду из трёх и более частично сшитых кусков ткани из шерсти, специально изготовленных на ткацком стане.

description:
Женский головной убор

 Головной убор издавна считался неотъемлемой частью русского национального костюма. В некоторых источниках говорится, что традиция обязательно покрывать голову, появилась на Руси с древнейших времён.

description:
Браслеты

 Женщины Древней Руси очень любили украшать себя браслетами, особенно распространёнными были стеклянные браслеты. Мода на них появилась в середине  XII века и держалась до начала XIV века.

description:
Кольца

 Кольца - одни из самых распространённых археологических находок. Носили их как мужчины, так и женщины. Первые кольца были свиты из проволоки, а вот кольца со щитком, украшенными драгоценными камнями, уже именовались перстнями. Кольца, конечно, носили на руках, но в захоронениях встречаются и такие, что надеваются на пальцы ног.

title: Одежда в древней Руси


file_name: удвоенная согласная.pptx

alt: Урок русского языка

description: Урок русского языка

alt: Слова с двойными согласными

description: Слова с двойными согласными

alt: Тонна, группа, грипп, балл, ссора

description:
Тонна,

группа,

грипп,

балл,

ссора.

alt: Сум-ма, кас-са, ван-на, од-но-клас-сни-ки

title: Слова с двойными согласными


file_name: Алгебра_9.1В_Бином Ньютона иего свойства_Презентация.pptx

alt: 9 класс Алгебра

description:
9 класс

Алгебра

description:
Цель обучения

9.3.1.6 знать и применять формулу бинома Ньютона и его свойства;

alt: Цель урока Применение формулы бинома

description:
Цель урока

Применение формулы бинома Ньютона и его свойств при решение задач.

description:
Критерии оценивания

Знание: знает формулу бинома Ньютона и его свойства
Понимание:  выводит свойства биноминальных коэффициентов
Применение: применяет свойства биноминальных коэффициентов при решении задач

alt: Работа в парах

description: Работа в парах

alt: Работа в парах

description: Работа в парах

description:
Сұрақтарға жауап беріңіздер:

Чему равно количество слагаемых при биномиальном разложении?
Какому закону подчиняются коэффициенты биномиального разложения?
Найдите сумму коэффициентов биномиального разложения.
Какой вывод можно сделать?
Можно ли определить коэффициент любого члена биномиального разложения?
Запишите основные формулы комбинаторики.

alt: Свойство симметрии . Докажите это свойство, используя непосредственно формулу

description:
1 пара. Свойство симметрии.
Докажите это  свойство, используя непосредственно формулу

Приведите примеры.

description:
2 пара. Свойство Паскаля.
Докажите это  свойство, используя непосредственно формулу
На этом свойстве основано построение треугольника Паскаля, в n-ой строке которого стоят коэффициенты разложения бинома .

description:
3 пара. Свойство суммы.

Предложите подставить в формулу бинома Ньютона  значения а=1, b=1.
Получим

description:
4 пара Свойство разности.

Предложите подставить в формулу бинома Ньютона а=1, b=-1.

alt: Индивидуальная работа № 9.007 Сканави

description:
Индивидуальная работа

№ 9.007 Сканави
Докажите тождество                                   .
№ 9.008 Сканави
В разложении             четвертый член равен 0,96. Найти значения, х и  n, если сумма биноминальных коэффициентов равна 1024.

alt: Оцени своего соседа № 9.007 Сканави

description:
Оцени своего соседа

№ 9.007 Сканави
 Докажите тождество

Критерии оценивания:
1. Применяет свойство симметрии бинома Ньютона;
2. Знает формулу числа сочетаний;
3. Применяет формулу сочетаний при вычислении;
4. Делает выводы.

alt: Оцени своего соседа № 9.008 Сканави

description:
Оцени своего соседа

№ 9.008 Сканави
 В разложении                 четвертый член равен 0,96. Найти значения, х и  n, если сумма биноминальных коэффициентов равна 1024.
Критерии оценивания:
Знает свойство суммы;
Применяет свойство суммы;
Знает формулу нахождения любого члена разложения бинома Ньютона;
Записывает формулу четвёртого члена разложения;
Верно определяет ответ.

alt: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

description: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

alt: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

description: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

alt: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

description: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

alt: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

description: РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ТЕСТЫ

alt: Ответы: І уровень 1) B 2)

description:
Ответы: І уровень     1) B      2) D       3) D
                ІІ уровень   1) В     2) B        3) C
                ІІІ уровень  1) С     2) A        3) D
                IV уровень  1) A      2) B       3) B

description:
Рефлексия

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Расскажите мне о 2-3 вещах / что я узнал, чему я научился?
-Сформулируйте цель урока?
-Считаете ли вы, что цель урока была достигнута?
 / Можете обосновать /

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Вариант 15.pptx

alt: УМК любой Чтение Работа с текстом

description:
2 класс
УМК любой

Чтение Работа с текстом

Вариант 15

Барыкова Валентина Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ «Школа № 41» г. Рязани

description:
V

Хорошо,  когда  каждый  вносит  хоть

маленькую  долю  в  общее  дело.

description:
1.

2.

3.

4.

alt: Любой рыбак первую рыбку в уху кладёт

description:
Любой  рыбак  первую  рыбку  в  уху  кладёт.

На  костре  уха  всегда  вкусной  получается.

description:
Юра  поймал  ерша.

Юра  отдал  рыбку  бабушке  для  ухи.

description:
Сварила  уху  бабушка.  Вся  семья на

берегу  вокруг  котелка  уселась  и  давай

уху  нахваливать.

description:
http://www.alleng.ru/d/lit/lit402.htm

https://clck.ru/DnxUk

https://clck.ru/DnxYT

Ссылки:

https://ollforkids.ru/uploads/posts/2013-04/1366970607_06.jpg

intro: Данная презентация разработана к внеурочному курсу "Чтение. Работа с текстом. 2 класс" для работы с тетрадью О.Н.Крыловой Чтение. Работа с текстом. 2 класс. В презентации содержатся 8 заданий, полностью соответствующих заданиям рабочей тетради. Для всех заданий имеются интерактивные варианты ответов. Подходит для любого УМК. Материал будет полезен, как учителям начальных классов, работающих с тетрадью О.Н.Крыловой, так и ученикам 2 классов, их родителям, занимающихся данным курсом, а также для самостоятельной работы учащихся.

title: Презентация к курсу О.Н. Крыловой "Чтение. Работа с текстом". 2 класс. Вариант 15


file_name: Организация работы с интерактивным оборудованием.pptx

description:
Организация работа
с интерактивным оборудованием
в логопедической группе

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение
 «Детский сад № 15 «Теремок»

alt: Кутергина Наталья Васильевна

description:
Кутергина
Наталья
Васильевна

Дата рождения: 03.01.1980 г.
Образование: высшее
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  №15 «Теремок»
Категория: первая

alt: Для организации работы с детьми использую следующие методы и технологии :

description:
          Для  организации работы с детьми использую следующие  методы и технологии:
ТРИЗ, в которых успешно решаю задачи проблемного и развивающего обучения, побуждаю детей к поиску, моделированию, экспериментированию. Дети работают в атмосфере свободы мышления и творчества (круги Луллия);
методы проектных технологий, в которых формирую умение конструировать свою деятельность, использовать свои знания на практике, искать ответы на вопросы, включаться в партнерские отношения со сверстниками и взрослыми (Лэпбук);
методы   интерактивных технологий , позволяют перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности (компьютеры, интерактивные доски, мультимедийное оборудование,
интерактивный стол, световой куб)

description: Интерактивный стол — представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью управление которой происходит с помощью прикосновений рук человека или других предметов. Это первый многофункциональный сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать детей в процесс обучения. Интерактивный  стол был специально разработан для детей дошкольного возраста и дает им возможность совместно выполнять интерактивные задания и участвовать в обучающих и развивающих играх. Этот стол может выполнять роль компьютера так как в нем уже встроен процессор, камера и проектор. Стол совместим с ноутбуком, проектором, экраном, интернетом. Работа на интерактивном столе способствует развитию у детей когнитивных, социальных и моторных навыков

description: Световой куб (тактильная развивающая поверхность) представляет собой современное интерактивное оборудование. Он работает от аккумулятора и электрической сети и управляется дистанционно с пульта. Таким образом, мы можем задавать и варьировать условия учебно-развивающей среды в каждый отдельный момент. Световой куб позволяет организовать большое количество игр и заданий.

description:
        Интерактивная доска - это универсальный инструмент, позволяющий любому педагогу организовать образовательный процесс.
       Интерактивная доска объединяет огромное количество демонстрационного материала, освобождает от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций, аудио и видео аппаратуры,  значительно расширяет возможности предъявляемого познавательного материала, позволяет повысить мотивацию ребёнка к овладению новыми  знаниями, усиливает эффективность усвоения материала, повышает скорость приёма и переработки информации для лучшего запоминания ее детьми.
        При этом происходит качественное освоение программного материала, сенсорное, познавательное, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие графо-моторных навыков, мелкой моторики и ориентировки в пространстве.
       При работе с интерактивной доской снижается утомляемость  детей, так как познавательный материал предъявляемый детям отличается наглядностью, яркостью образов. Внимание детей становится более   концентрированным.

description:
      Круги Луллия – это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем образовательным областям. С помощью этой игры стало возможным обогатить условия для возрастающей роли интеллектуального развития ребенка и его познавательных интересов.
       Пособие используется в работе с детьми 3-7 лет в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.
       Раймонд Луллий (поэт, философ) создал приспособление, которое представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на стержень. В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на одинаковое количество секторов.. На секторах размещаются картинки с изображением объектов и их свойств.

Круги Луллия  бывают двух видов

Горизонтальные

Вертикальные

По типу пирамидки

Закрытый тип

description:
Перечень упражнений с кругами Луллия в старшей и подготовительной
логопедической группе

Игры на развитие слоговой структуры слова

«Раздели слово на слоги и подбери схему, используя подсказку»

«Раздели слово на слоги, найди нужную схему»

alt: II. Игры на автоматизацию звуков в речи

description:
II. Игры на автоматизацию звуков в речи
III. Игры на развитие связной речи

«Какой звук в начале слова?»

«Найди, где живет
и чем питается»

«Назови детеныша»

«Один – много»

alt: Лэпбук - (lapbook, или как его еще называют тематическая папка или книжка-раскладушка) - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями,…

description:
       Лэпбук - (lapbook, или как его еще называют тематическая папка или книжка-раскладушка) - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой помещены материалы

     Лэпбук «Развиваем речь»

     Лэпбук по теме недели «Осень»

     Лэпбук «В мире театра»

     Лэпбук по теме недели «Зима. Зимние забавы»

alt: Первый опыт применения интерактивных технологий в практике работы позволил увидеть, что по сравнению с традиционными формами обучения дошкольников данный способ подачи информации обладает рядом преимуществ:…

description:
Первый опыт применения интерактивных технологий в практике работы позволил увидеть, что по сравнению с традиционными формами обучения дошкольников данный способ подачи информации обладает рядом преимуществ:
- предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности с ним;
- расширение объема получаемой информации, увеличение восприятия, лучшее запоминание чему способствует увеличение количества и качества иллюстративного материала;
- использование интерактивных игр помогает задействовать три вида памяти: зрительную, слуховую, моторную.
В заключении можно сказать, что интерактивное оборудование позволяет успешно решать поставленные задачи по развитию познавательно-речевых способностей детей дошкольного возраста, созданию предметно – развивающей среды, психологического микроклимата в группе, а так же личностной безопасности для каждого ребенка.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


file_name: Российское общество в Петровскую эпоху.pptx

alt: Тема урока: «Российское общество в петровскую эпоху»

description:
Тема урока:

«Российское общество в петровскую эпоху»

История России , 8 класс

alt: Вспомните сословия, которыми представлено допетровское общество

description:
Вспомните сословия, которыми представлено допетровское общество.
Предположите, как могли реформы повлиять на правовое положение сословий? Сформулируйте тему и цель урока.

Актуализация

alt: План: Дворянское сословие. Города и горожане

description:
План:

Дворянское сословие.
Города и горожане.
Положение крестьян.

description:
Проблемный вопрос !

Как изменилось положение основных слоёв российского общества за время правления Петра I?

alt: Дворянское сословие.

description: Дворянское сословие.

alt: Дворяне -70 тысяч человек: 600 - богатые

description:
Дворяне -70 тысяч человек:
600 - богатые
Остальные – это 90% мелкопоместные
Обязаны служить и учиться

Дворянское сословие

alt: При Петре I молодые дворяне, как и прежде, должны были с 16—17 лет нести пожизненную службу

description:
При Петре I молодые дворяне, как и прежде, должны были с 16—17 лет нести пожизненную службу. В первой половине XVIII в. они часто служили рядовыми в пехотных и драгунских полках или матросами на кораблях — вместе со вчерашними крестьянами и посадскими.

Дворянское сословие

alt: Какие возможности для карьерного, имущественного и сословного роста давала военная служба при

description:
Какие возможности для карьерного, имущественного и сословного роста давала военная служба при Петре I?

Задание

alt: Служба и в XVII в. была нелёгкой

description:
Служба и в XVII в. была нелёгкой. Но теперь, помимо обычных боевых и походных тягот, дворянину надо было облачаться в «немецкий» мундир, усваивать приёмы «полкового строя» по новому уставу, заниматься ротным и полковым хозяйством, учить солдат. Самим им нужно было учиться артиллерийскому или инженерному делу и в соответствии с царскими указами стараться дать образование своим детям.

Дворянское сословие

description:
Учиться же дворянину Петровской эпохи было очень трудно — не было ни системы преподавания, ни профессиональных учителей, ни учебников. Юному недорослю приходилось сталкиваться с «премудростью» на невразумительном научном языке, терпеть порки, холод в неотапливаемых помещениях и голод, поскольку копеечное жалованье выдавалось нерегулярно.

Дворянское сословие

description:
Дежурившие в классах Морской академии гвардейские солдаты за нарушение порядка били воспитанников независимо от их происхождения. Отправлявшиеся по приказу Петра за границу дворянские отпрыски должны были (умея лишь читать и писать по-русски) изучать математику или «навигацию» на чужом языке.

Петр I экзаменует учеников,
вернувшихся из-за границы.

Дворянское сословие

alt: Отставка» — по болезни или по ранению — при

description:
«Отставка» — по болезни или по ранению — при Петре I и его преемниках не означала вольной жизни в имении. Дворянин увольнялся с военной службы и тут же назначался на «статскую» — воеводой в провинциальный город, чиновником в новое учреждение или сборщиком подушной подати.

Дворянское сословие

alt: Покоя не было и дома. Надо было носить «немецкий» кафтан и брить бороду — царский указ запрещал даже отставным дворянам под страхом штрафа и битья…

description:
Покоя не было и дома. Надо было носить «немецкий» кафтан и брить бороду — царский указ запрещал даже отставным дворянам под страхом штрафа и битья батогами ходить «с бородами и в старинном платье». А ещё надо было отмечать новые праздники, являться на маскарад, обучаться манерам.

Дворянское сословие

description:
Новые культурные запросы обходились дорого: чтобы жить «по-европейски» (иметь хороший дом, модную одежду, карету, учителей для детей), нужно было иметь не менее 100 крепостных душ.

Дворянское сословие

alt: Указ о единонаследии (1714 г.) и

description:
Указ о единонаследии (1714 г.) и Табель о рангах (1722 г.) изменили правовое положение дворянства.

Дворянское сословие

alt: Указ о единонаследии 1714 года

description:
Указ о единонаследии 1714 года.
«Мы, Петр первый, царь и самодержец всероссийский … Понеже разделением имений после отцов детям недвижимых великой есть вред в государстве нашем,
как интересам государственным,  так и подданным и
                           самим фамилиям падение»

Поместья признавались равными с боярскими вотчинами.
Российская знать получила равные права.
Лишившись наследства, дворяне были вынуждены были служить на военной и гражданской службе.

Дворянское сословие

alt: Какие различия между вотчиной и поместье были упразднены в 1714 г

description:
Какие различия между вотчиной и поместье были упразднены в 1714 г.? Для чего, по вашему мнению, это было сделано?
Что означала на практике возможность «отчуждать» наследуемые имения?

Возможность отчуждать наследуемые имения – это право их продавать, дарить, закладывать, сдавать в аренду.

Задание

description: Указ 1714 г. о единонаследии приравнивал поместье к вотчине и вводил принцип майората: поместье должен был наследовать старший сын. Таким образом Пётр I предотвратил дробление крупной земельной собственности и обеспечил армию и государственный аппарат пополнением за счёт дворянских детей.

description:
Приведите аргументы, что при ПетреI  путь к карьере был открыт талантливым людям независимо от их происхождения.

Задание 2

description:
Автоматическое присвоение личного дворянства с получением чина низшего класса по «Табелю» позволяло интегрировать в господствующее сословие наиболее способных выходцев из других слоев общества. Не случайно именно это достижение Петра I в сфере социальной политики просуществовало до падения Российской империи.

Дворянское сословие

description:
Давая возможность, хотя и ограниченную, «одворяниваться» отдельным представителям других сословий, «Табель о рангах» укреплял монолитность дворянства и его социальную и политическую роль в государстве. Среди выдающихся государственных деятелей первой четверти XVIII в. встречаются лица незнатного происхождения: Меншиков, Ягужинский, Курбатов, Ершов и др.

Дворянское сословие

description:
В то же время были введены по иностранным образцам знаки отличия за усердную или продолжительную службу — ордена: святого Андрея Первозванного и святой Екатерины. С Петра I вводится также высочайшее пожалование за выдающуюся служебную деятельность высших чинов в графы, князья и бароны.

Дворянское сословие

alt: Вспомните «птенцов гнезда Петрова»

description:
Вспомните «птенцов гнезда Петрова». Кто из них, не будучи знатного происхождения, смог дослужиться до высокого положения? Как это объясняет Табель о рангах?
Используя текст учебника, выясните, как изменилось положение дворянства?

Задание

alt: Завершение процесса формирования дворянского сословия

description:
Завершение процесса формирования дворянского сословия
Введение обязательной службы
Новое деление на 14 классов по Табели о рангах (1722)
Учреждение майората, т.е. принципа отмены деления имения при наследовании. Окончательное правовое слияние поместий и вотчин

дворяне

Новые критерии службы

Дворянское сословие

alt: Объясните происхождение понятий мелкопоместный дворянин,

description:
Объясните происхождение понятий мелкопоместный дворянин, Табель о рангах.
-В чём была разница между вотчиной и поместьем? Какие различия между вотчиной и поместьем были упразднены в 1714 г.? Для чего это было сделано?
-Что означала на практике возможность отчуждать наследуемые имения?

Задание

alt: Дворянство – благородное сословие

description:
Дворянство – благородное сословие

К концу XVII  века дворянское сословие окончательно оформилось,  объединив бояр, помещиков и боярских детей.

alt: Изменения в сословиях В 1722 г

description:
Изменения в сословиях

В 1722 г. принята Табель о рангах.
Основным критерием продвижения по служебной лестнице становится выслуга.
Упразднено сословие бояр.
Ликвидировано различие между вотчинным и поместным землевладением.
Усилена крепостная зависимость крестьян.

alt: 2. Города и горожане.

description: 2.  Города и горожане.

alt: Используя материал учебника «Город и горожане» и схему «Структура городского самоуправления в

description:
Используя материал учебника
«Город и горожане» и схему «Структура городского самоуправления в Европе», сравните положение городов и горожан Европы и России в первой четверти XVIII века. Сделайте вывод.

Задание

alt: Города и горожане

description: Города и горожане

alt: Городская реформа (1699-1720) Приведение к единообразию социальной структуры города

description:
         Городская реформа (1699-1720)

Приведение к единообразию социальной структуры   города

Внедрение западноевропейских социально-городских институтов в русских городах (посадах)

Разделение жителей по профессиональному признаку на цеха и гильдии

Управление городом через ратушу и магистраты

Города и горожане

description:
По замыслу Петра I города России должны были стать центрами торговли, промышленности,  финансов, как в Европе, превратиться в важнейший источник доходов государственной казны.

1720 г. создан Главный магистрат.
В 1721 г. был издан регламент Главного магистрата: исполнял государственные указы, контролировал сбор податей, выполнял функции суда.
Под управлением Главного магистрата учреждались Городовые магистраты.

Города и горожане

alt: Жители городов во многом походили на крестьян

description:
Жители городов во многом походили на крестьян. Они жили в усадьбах — замкнутых мирках, окружённых забором. Горожане держали лошадей, коров, свиней, птицу; обрабатывали свои огороды; гуляли на Рождество и Масленицу, водили хороводы на Троицу и развлекались кулачными боями.

Города и горожане

alt: Регламент Главного магистрата (1721 г

description:
Регламент Главного магистрата (1721 г.) оформил сословную дифференциацию городского населения. Все население делилось на две категории: регулярных и нерегулярных. Духовные лица, дворяне и крестьяне, жившие в городах, в состав городского общества не входили и магистрату не подчинялись.

Города и горожане

alt: Регулярные состояли из двух гильдий

description:
Регулярные состояли из двух гильдий. В состав первой гильдии входили крупные купцы и промышленники, а также художники и ученые; в состав второй гильдии — мелкие торговцы и ремесленники (делившиеся по своим производствам на особые разряды или «цехи»).

Нерегулярные (или как тогда они назывались «подлые») состояли из низших слоев посадских и работных людей. Эти люди были лишены прав выборов в магистрат, они могли выбирать из своей среды только старост, которые ходатайствовали за них перед членами магистрата.

Города и горожане

alt: Назовите изменения в жизни горожан при

description:
Назовите изменения в жизни горожан при Петре I.

Задание

alt: 3. Положение крестьян.

description: 3. Положение крестьян.

description:
Крестьянство, составлявшее более 90% всего населения страны, регламентирующими актами государства превращалось в источник дешевой рабочей силы, не имевшей каких-либо прав. В 1721 г. впервые официально было разрешено торговать крестьянами (определенным ограничением стала только правительственная рекомендация не продавать крестьян в одиночку).

Положение крестьян

alt: Своеобразным итогом социальной политики правительства стало деление крестьян на шесть разрядов: 1) государственные (подчиненные казне и считавшиеся лично свободными) — 19% всего земледельческого населения страны;…

description:
Своеобразным итогом социальной политики правительства стало деление крестьян на шесть разрядов:
1) государственные (подчиненные казне и считавшиеся лично свободными) — 19% всего земледельческого населения страны;
2) дворцовые (принадлежавшие царю и лицам царской фамилии)  —  около  7,5%;
3) церковные  и монастырские  —  около  11%;
4) помещичьи (частновладельческие) — более 50% всех крестьян;
5) посессионные (прикупленные для работы на заводах);
6) однодворцы (бывшее сословие служилых людей по прибору, обязанных теперь платить подушную подать, но сохранивших право личного землепользования).

Положение крестьян

alt: Государственные Помещичьи (крепостные) холопы

description:
Государственные

Помещичьи  (крепостные)

холопы

Однодворцы Юга, черносошные крестьяне Севера, ясачные крестьяне Поволжья и Сибири. Тягловый принцип

Введение новой системы налогообложения -подушной подати (1718-1724)

Основной прямой налог в России ,взимаемый в равном или почти равном количестве со всех лиц мужского пола

Положение крестьян

alt: Приписные, посессионные, государственные, черносошные…

description:
Приписные, посессионные, государственные, черносошные…
О ком идёт речь? Какие группы крестьян появились при Петре? Какие повинности несли крестьяне? Предположите, какие повинности могли у них появиться в период реформ Петра Первого?

Задание

alt: Крестьяне Сборы: запросные, драгунские , корабельные

description:
Крестьяне

Сборы: запросные, драгунские ,  корабельные.
Налог на бани, бороды, серые глаза
Возить казенные грузы, строить каналы и крепости
Рекрутская повинность

Положение крестьян

alt: Подушный налог платили все мужчины, от младенца до старика

description:
1718 – 1724 гг. – проведена перепись населения (ревизия)1724 г. – введен   подушный  налог

Подушный налог платили все мужчины, от младенца до старика.
Сумма налога:
деревня – 74 коп.,
город – 1 р.14 коп.

Положение крестьян

alt: Какие тяготы пришлось испытать народу в годы

description:
Какие тяготы пришлось испытать народу в годы Петровских реформ? С каких сословий взыскивалась подушная подать?

Задание

alt: Для учёта налогоплательщиков в 1718—1724 гг

description:
Для учёта налогоплательщиков в 1718—1724 гг. была проведена подушная перепись, на основе которой был установлен размер подати. Кроме подушной подати, источниками пополнения бюджета стали многочисленные новые налоги: банная, рыбная, медовая, конская подати, налог на бороды. К концу правления Петра I насчитывалось до 40 косвенных сборов.

Положение крестьян

alt: Объясните значение следующих фраз и слов из документа: «Живоначальныя

description:
Объясните значение следующих фраз и слов из документа: «Живоначальныя Троицы Сергиева монастыря», «покормитца», «в пополнительных сказках писан», «черною работою, по миру не ходить».
«Живоначальныя Троицы Сергиева монастыря» – принадлежащая Троице-Сергиеву монастырю. Как известно, Андрей Рублев написал свою знаменитую икону «Троицы Живоначальной» в «похвалу Преподабоного Серигия» (Радонежского).
«покормитца» - за пропитанием, припасами
«в пополнительных сказках писан» - записан ревизских сказках, учтен в материалах переписи населения
«черною работою, по миру не ходить» - зарабатывать в качестве чернорабочего, физическим трудом, а милостыню (подаяние) не просить

Задание - работа с документом

alt: Почему в тексте особо отмечается, что

description:
3. Почему в тексте особо отмечается, что Матвей в «солдатех и в драгунех, и в матрозах» не бывал?

Тем самым подчеркивается, что он не «военнообязанный», не дезертир

Задание - работа с документом

alt: Укажите назначение упомянутых в тексте построек

description:
2. Укажите назначение упомянутых в тексте построек.
Светлица – светлая парадная комната
Изба – постройка или камера большого дома-комплекса в пределах четырех стен, отапливаемая варочной печью
Сени (сенцы) – входная часть традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение
Повалуша (гридня) – в русской деревянной архитектуре башня в комплексе жилых хором, в которой находилось помещение для пиров
Люцкая (людская) – помещение для слуг в барском доме
Житница – помещение для хранения зерна; амбар
Гумно – огороженный участок земли в крестьянском хозяйстве, предназначенный для хранения, молотьбы, веяния и другой обработки зерна
Овин – строение для сушки снопов перед молотьбой.

Задание - работа с документом

description:
 В 1714-1719 годах были введены «проезжие письма» («пашпорта») для всех свободных жителей, отъезжающих в другие местности страны. В 1724 г. была введена паспортная система для крестьян, которые уходили на заработки дальше
чем на 30 вёрст от места жительства (письменное разрешение от помещика с указанием срока возвращения)

Положение крестьян

alt: Время правления Петра I характеризовалось усилением крепостного гнёта

description:
Время правления Петра I характеризовалось усилением крепостного гнёта. В несколько раз выросли налоги и повинности, не только в пользу помещиков, но и в пользу государства. В 1724 г. была введена паспортная система. Крестьянин, который уходил на заработки дальше чем на 30 вёрст от места жительства, должен был иметь письменное разрешение от помещика (с указанием срока возвращения).

Положение крестьян

Паспорт

alt: Преобразования коснулись и холопов

description:
Преобразования коснулись и холопов. Они слились в единое сословие с крестьянами. В 1719-1724 гг. холопы были поименно переписаны и положены в подушный оклад. Утратив признак бестяглости, холопы стали разновидностью крепостных крестьян, потеряв какое бы то ни было право на свободу.

Положение крестьян

alt: Обратите внимание на иллюстрации в учебнике, что они вам рассказывают о крестьянском сословии?

description:
Обратите внимание на иллюстрации в учебнике, что они вам рассказывают о крестьянском сословии?

Задание

description:
Деревенская жизнь, в отличие от дворянской, шла, как и прежде, согласно вековым обычаям и повторявшемуся из года в год кругу земледельческих работ.

Положение крестьян

alt: Россия продолжала оставаться аграрной страной

description:
Россия продолжала оставаться аграрной страной. Большинство населения по-прежнему занимались сельским хозяйством, которое развивалось на экстенсивной основе, т.е. главным образом за счёт расширения запашки.

Положение крестьян

alt: В целом реформы Петра I значительно укрепили существующий феодально-крепостнический строй в

description:
В целом реформы Петра I значительно укрепили существующий феодально-крепостнический строй в России, тем самым углубив и продолжив ставшее уже хроническим отставание страны (в хозяйственном, технологическом, социальном, правовом и др. отношениях) от более передовых стран Западной Европы. Проблема ликвидации этого отставания станет отныне одной из глобальных проблем как высшего руководства российского государства, так и самого российского общества.

Вывод

alt: Гильдии — купеческие, политические, религиозные объединения, защищавшие права своих членов

description:
Гильдии — купеческие, политические, религиозные объединения, защищавшие права своих членов. В России с XVIII в. существовали купеческие гильдии.
Магистрат — сословный орган городского управления в России с 1720 по 1864 г. Первоначально имел административно-судебные, а с 1775 г. — преимущественно судебные функции.
Прибыльщик — государственный чиновник с 1704 г., в задачу которого входило изыскание источника дохода для государства.
Ревизия — перепись населения (главным образом податного) в России в XVIII — первой половине XIX в.

Запоминаем новые слова

title: Презентация по теме "Российское общество в Петровскую эпоху"