file_name: Қазақстан халқы Ассамблеясы.pptx

alt: Қазақстан халқы ассамблеясы

description: Қазақстан халқы ассамблеясы

description: Жиырма жылдық тарихында Ассамблея қарқынды дамып, елеулі өзгерістерді бастан кешірді. Оның дамуы барысында Н.Назарбаевтың этносаралық толеранттылық және қоғамдық келісімнің қазақстандық үлгісі қалыптасты. Осы жылдар ішінде Қазақстан халқы Ассамблеясының институционалдық құрылымы нығайып, қоғамды ұйыстырушы әлеуеті толысты, ол халық дипломатиясының маңызды күретамырына айналды. Бүгінде Ассамблея ел Президенті Төрағалық ететін конституциялық орган болып табылады. Бұл оның ерекше мәртебесін айқындайды.

description:
Бұл бірегей институт еліміздегі барлық этнос өкілдерін ортақ мақсатқа ұйыстыра отырып, республикадағы тұрақтылықты сақтау мен ел дамуының мақсатына айтулы үлес қосып келеді.
Ассамблея қызметінің арқасында Қазақстанда этностық немесе діни ерекшелігіне қарамастан әрбір азаматтың Конституциямен кепілдік берілген азаматтық құқықтары мен еркіндігі толығымен қолданылатын этносаралық және конфессияаралық келісімнің айрықша үлгісі қалыптасты. Қазақстанның көпэтностық бай кеңістігінде сенім, келісім мен өзара түсіністік үлгісі орнады.

description: Бүгінде республикада Қазақстан этностарының мәдениеттері, тілдері, дәстүрлерінің дамуына қажетті барлық жағдай жасалған. Этномәдени бірлестіктердің өзінің саны тұрақты өсуде, қазір олар 800-ден асады, оның ішінде 28-і республикалық. 15 тілде газет-журнал, 8 тілде радиобағдарламалар 7 тілде телебағдарламалар шығады. Білім беру толықтай өзбек, тәжік, ұйғыр және украин тілдерінде жүргізілетін 88 мектеп жұмыс істейді. 108 мектепте 22 этностың тілі жеке пән ретінде жүргізіледі. Осымен қатар, балалардан басқа үлкендер де 30 этнос тілдерін оқуға мүмкіндік алған 195 этно-білім беру кешендері, жексенбілік және лингвистикалық мектептер ашылды. Қазақ және орыс театрларын қоспағанда елімізде тағы төрт ұлттық – өзбек, ұйғыр, корей және неміс театрлары жұмыс істейді. Әр жыл сайын Қазақстан этностарының тілдерінде бірнеше ондаған жаңа кітаптар жарық көреді.

alt: Жыл сайынға халықтық мерекелер

description: Жыл сайынға халықтық мерекелер Наурыз, 1 мамыр – Қазақстан халқының бірлігі мерекесі, масленица, сабантой дәстүрге айналды.

description: Ел Президенті еліміздегі тіл мәселесіне ерекше көңіл бөліп келеді. Этносаралық қатынастар жүйесінде мемлекеттік тіл ел бірлігін қалыптастырудың маңызды факторы болып танылған. Сондықтан да Ассамблея қызметінде мемлекеттік тілдің қолданыс аясын кеңейту маңызды орынға ие.

description:
Ассамблея туралы Заң

2008 жылғы 20 қазанда Қазақстан Республикасының «Қазақстан халқы Ассамблеясы туралы» Заңына қол қойылды. Осы заң этносаралық қатынастар саласындағы негізгі принциптерді айқындай отырып, Қазақстан халқы Ассамблеясы мен оның құрылымдарының мәртебесін заң деңгейінде бекітті. Этносаралық қатынастар субъектілерінің жұмысының елімізде жүргізіліп келе жатқан саяси бағытпен үндес жаңа жүйесін қалыптастырды.

Заң Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік ұлттық саясатты іске асыруға, қоғамдық-саяси тұрақтылықты қамтамасыз етуге, мемлекеттік және қоғамның азаматтық институттарының этносаралық қатынастар саласындағы өзара іс-қимылының тиімділігін арттыруға бағытталған Қазақстан халқы Ассамблеясының жұмысын ұйымдастыру тәртібін айқындайды.

Заңға сәйкес Қазақстан халқы Ассамблеясы ол – заңды тұлға құрылмай, Қазақстан Республикасының Президенті құратын, мемлекеттік ұлттық саясатты әзірлеуге және іске асыруға ықпал ететін мекеме.

Ассамблеяның мақсаты қазақ халқының топтастырушы рөлін арқау ете отырып, қазақстандық патриотизм, Қазақстан халқының азаматтық және рухани-мәдени ортақтығы негізінде қазақстандық азаматтық бірегейлікті және бәсекеге қабілетті ұлтты қалыптастыру
процесінде Қазақстан Республикасында этносаралық келісімді
қамтамасыз ету болып табылады.

alt: Ассамблеяның негізгі міндеттері

description:
Ассамблеяның негізгі міндеттері

Этносаралық қатынастар саласында мемлекеттік органдармен және азаматтық қоғам институттарымен тиімді өзара іс-қимылды қамтамасыз ету, қоғамда этносаралық келісімді және толеранттықты одан әрі нығайту үшін қолайлы жағдайлар жасау

Халық бірлігін нығайту, қазақстандық қоғамның негіз қалаушы құндылықтары бойынша қоғамдық келісімді қолдау және дамыту

Азаматтардың демократиялық нормаларға сүйенетін саяси-құқықтық мәдениетін қалыптастыру

Қоғамдағы экстремизмнің және радикализмнің көріністері мен адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарына қысым жасауға бағытталған әрекеттерге қарсы тұруда мемлекеттік органдарға жәрдемдесу

Ассамблеяның мақсаты мен міндеттеріне қол жеткізу үшін этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктердің күш-жігерін біріктіруді қамтамасыз ету

Қазақстан халқының ұлттық мәдениетін, тілдері мен дәстүрлерін өркендету, сақтау және дамыту болып табылады

description:
Ассамблея құрылымы

Қазақстан Республикасының Президенті Ассамблеяны құрады және қайта ұйымдастырады, Ассамблея қызметінің бағыттарын айқындайды, Ассамблея басшылығының лауазымды адамдарын қызметке тағайындайды.

description:
Елбасына Қазақстан халқы Ассамблеясын өмір бойы басқару құқығы тиесілі

Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентіне

Ассамблеяның құрылымын Ассамблея Сессиясы

Ассамблея Хатшылығы, облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары құрайды.

Ассамблея Кеңесі

description:
Ассамблея Сессиясы

Ассамблея мүшелерінің жиналысы Ассамблеяның жоғары басқарушы органы болып табылады.
Сессияны Қазақстан Республикасының Президенті қажеттілігіне қарай, бірақ жылына кемінде бір рет шақырады.
Кезекті Сессияны шақыру туралы өкім кезекті Сессияның еткізілетін күні, орны жене күн тәртібі көрсетіліп, ол басталғанға дейін отыз күннен кешіктірілмей қабылданады, бұл туралы ресми бұқаралық ақпарат құралдарында хабарланады.
Кезектен тыс Сессия Ассамблея Төрағасының, Ассамблея Кеңесінің бастамасы бойынша немесе Ассамблея мүшелері жалпы санының кемінде үштен бірінің өтініші бойынша шақырылады жене оны өткізу туралы шешім қабылданған күннен бастап бір ай мерзімде өткізіледі.

description: Ассамблея тарихында 18 сессия өткізіліп, онда қоғам өмірінің маңызды мәселелері мен мемлекет дамуының негізгі бағыттар талқыланды. Сессиялар аралығындағы кезеңде Ассамблеяны басқаруды Қазақстан Республикасы Президентінің шешімімен құрылатын Ассамблея Кеңесі жүзеге асырады. Кеңестің құрамын Қазақстан Республикасының Президенті бекітеді. Қазақстан халқы Ассамблеясының жұмыс органы оның Хатшылығы дербес құрылымдық бөлім ретінде Қазақстан Республикасы Президенті Әкімшілігінің құрамына кіреді. Ассамблеяның және облыстар (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеяларының құрамы - этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестік өкілдерінің, мемлекеттік органдар өкілдерінің және олардың қоғамдағы беделі ескеріле отырып Қазақстан Республикасы азаматтарының қатарынан қалыптастырылады.

alt: Ассамблеясының құрамында 390 мүше бар

description: Қазіргі уақытта Ассамблеясының құрамында 390 мүше бар. Ассамблеяға мүшелікке кандидатуралар облыстардың этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктерінің ұсыныстары негізінде облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары сессияларының шешімі бойынша, сондай ақ республикалық, өңірлік этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктердің жоғары органдарының шешімі бойынша ұсынылады. Ассамблея қызметін ғылыми сүйемелдеу үшін Ғылыми-сарапшылық кеңес құрылып, қызмет атқаруда. Ғылыми-сарапшылық кеңестің құрамына Қазақстан Республикасы Парламентінің депутаттары, этномәдени бірлестіктердің, ғылыми және білім беру ұйымдарының өкілдері, сондай-ақ ғалымдар, тәуелсіз сарапшылар мен мамандар кіреді. Этносаралық мәселені жариялаудың ерекшелігі ескеріле отырып Қазақстан халқы Ассамблеясы жанынан Журналистер мен сарапшылар клубы құрылған. Клуб жұмысының басты бағыты журналистер мен сарапшылар үшін этносаралық тақырыпты жариялаудың лайықты дәстүрін қалыптастыру, сондай-ақ Ассамблея мен БАҚ арасындағы байланысты тереңдету болып табылады. Барлық аймақтарда Достық үйлері өз жұмысын тиімді атқарып келеді, Мемлекет басшысының тапсырмасымен Астана қаласында – Бейбітшілік және келісім сарайы салынды. Мұнда жыл сайын Қазақстан халқы Ассамблеясының сессиялары, әлемдік дәстүрлі діндер съездері, өзге де маңызды іс-шаралар өтеді.

alt: Ассамблеяның жұмыс органы Ассамблея

description:
Ассамблеяның жұмыс органы Ассамблея Хатшылығы Президент Әкiмшiлiгiнiң құрылымында дербес құрылымдық бөлiм болып табылады.
Хатшылықты бiр мезгiлде Ассамблея Төрағасының орынбасары болып табылатын Хатшылық меңгерушiсi басқарады.
Осы тетіктер Ассамблеяның мемлекеттік басқару мен қоғамдық қатынастардағы нақты әрекет етуі мен тиімділігінің негізі.
Ассамблеяның және облыстардың, республикалық маңызы бар қалалардың және астананың ассамблеяларының құрамы Қазақстан Республикасы азаматтарын - этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестік өкілдерін, мемлекеттік органдар өкілдерін және қоғамда өзіндік орны, абырой-беделі бар тұлғаларды қамтиды.
Қазіргі уақытта Ассамблея құрамында 394 мүше бар.
Ассамблеяның басты ерекшеліктерінің бірі оның еліміздің жоғары заң шығару органында - Парламентте этностық топтар мүдделерінің кепілді өкілдік етуін қамтамасыз етуі болып табылады.

alt: Парламент Мәжілісіне Қазақстан халқы

description: Парламент Мәжілісіне Қазақстан халқы Ассамблеясынан сайланған 9 депутат еліміздің барлық этностары атынан өкілдік етеді. Бұдан басқа қазақстандық этностық қоғамдастық өкілдері Парламенттегі өкілдігі өкілді органдарға саяси партиялар арқылы сайлауға тікелей қатысу негізінде жүзеге асырылады.

alt: Республикасының «Қазақстан халқы

description:
Қазақстан Республикасының
 «Қазақстан халқы Ассамблеясы» туралы Заңы

МАЗМҰНЫ
Осы Заң Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік ұлттық саясатты іске асыруға, қоғамдық-саяси тұрақтылықты қамтамасыз етуге, мемлекеттік және қоғамның азаматтық институттарының этносаралық қатынастар саласындағы өзара іс-қимылының тиімділігін арттыруға бағытталған Қазақстан халқы Ассамблеясының мәртебесін, оны қалыптастыру мен жұмысын ұйымдастыру тәртібін айқындайды.

alt: ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР 4-тарау. ҚОРЫТЫНДЫ

description:
1-тарау. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

4-тарау. ҚОРЫТЫНДЫ ЕРЕЖЕЛЕР

3-тарау. ҚЫЗМЕТТІ ҚАРЖЫЛАНДЫРУ

2-тарау. АССАМБЛЕЯНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ БАСҚАРУ ОРГАНДАРЫ

alt: Ассамблеясының құқықтық мәртебесі 1

description:
1-бап. Қазақстан халқы Ассамблеясының құқықтық мәртебесі
1. Қазақстан халқы Ассамблеясы (бұдан әрі — Ассамблея) — заңды тұлға құрылмай, Қазақстан Республикасының Президенті құратын, мемлекеттік ұлттық саясатты әзірлеуге және іске асыруға ықпал ететін мекеме.2. Ассамблея өз қызметін Қазақстан Республикасының бүкіл аумағында жүзеге асырады.3. Облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары — облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) әкімдері жанындағы заңды тұлға құрылмай, қызметін Ассамблея үйлестіретін мекемелер.

2-бап. Қазақстан Республикасының Ассамблея туралы заңнамасы
1. Ассамблея туралы заңнама Қазақстан Республикасының Конституциясына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады.2. Егер Қазақстан Республикасы ратификациялаған халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше ережелер белгіленсе, онда халықаралық шарттың ережелері қолданылады.

3-бап. Ассамблеяның мақсаты
Ассамблеяның мақсаты қазақ халқының топтастырушы рөлін арқау ете отырып, қазақстандық патриотизм, Қазақстан халқының азаматтық және рухани-мәдени ортақтығы негізінде қазақстандық азаматтық бірдейлікті және бәсекеге қабілетті ұлтты қалыптастыру процесінде Қазақстан Республикасында этносаралық келісімді қамтамасыз ету болып табылады.

->

1 – тарау. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

alt: Ассамблеяның негізгі міндеттері

description:
4-бап. Ассамблеяның негізгі міндеттері
 Ассамблеяның негізгі міндеттері:1) этносаралық қатынастар саласында мемлекеттік органдармен және азаматтық қоғам институттарымен тиімді өзара іс-қимылды қамтамасыз ету, қоғамда этносаралық келісімді және толеранттықты одан әрі нығайту үшін қолайлы жағдайлар жасау;2) халық бірлігін нығайту, қазақстандық қоғамның негіз қалаушы құндылықтары бойынша қоғамдық келісімді қолдау және дамыту;3) қоғамдағы экстремизмнің және радикализмнің көріністері мен адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарына қысым жасауға бағытталған әрекеттерге қарсы тұруда мемлекеттік органдарға жәрдемдесу;4) азаматтардың демократиялық нормаларға сүйенетін саяси-құқықтық мәдениетін қалыптастыру;5) Ассамблеяның мақсаты мен міндеттеріне қол жеткізу үшін этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктердің күш-жігерін біріктіруді қамтамасыз ету;6) Қазақстан халқының ұлттық мәдениетін, тілдері мен дәстүрлерін өркендету, сақтау және дамыту болып табылады.

5-бап. Ассамблея қызметінің принциптері
Ассамблея қызметінің принциптері:1) адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарының басымдылығы;2) халық пен мемлекет мүдделерінің басымдылығы;3) нәсіліне, ұлтына, тіліне, дінге деген қатынасына, нанымдарына немесе кез келген өзге де жағдайларына қарамастан, адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарының теңдігі;4) Ассамблея мүшелерінің тең құқылығы және оның құрамындағы қызметі үшін дербес жауапкершілігі;5) жариялылық болып табылады.

->

alt: Ассамблея қызметінің негізгі бағыттары

description:
6-бап. Ассамблея қызметінің негізгі бағыттары
Ассамблея қызметінің негізгі бағыттары:1) мемлекеттік ұлттық саясатты әзірлеуге және іске асыруға жәрдемдесу;2) қазақстандық патриотизмді қалыптастыруға жәрдемдесу;3) мемлекеттік тілді және Қазақстан халқының басқа да тілдерін дамыту;4) этносаралық саладағы өңірлік саясатты жетілдіру;5) демография және көші-қон саласындағы жоспарлар мен іс-шараларды әзірлеуге және іске асыруға қатысу;6) елде және шет елдерде этносаралық және конфессияаралық келісімнің қазақстандық моделін насихаттау;7) этносаралық келісімге қол жеткізуге бағытталған ағартушылық және баспа қызметін жүзеге асыру;8) этносаралық қатынастар жай-күйінің, оның ішінде мемлекеттік тіл мен Қазақстан халқының басқа да тілдерін қолдану саласында мониторингті жүзеге асыру;9) мемлекеттік ұлттық саясат мәселелері жөніндегі заң жобаларына қоғамдық-саяси сараптама жасауға қатысу;10) шет елдердегі қазақ диаспорасына ана тілін, мәдениеті мен ұлттық дәстүрлерін сақтау және дамыту, оның тарихи Отанымен байланыстарын нығайту мәселелерінде қолдау көрсету;11) этносаралық қатынастар саласындағы келіспеушіліктер мен дауларды реттеу, қақтығысты жағдайларды болдырмау жөнінде ұсынымдар әзірлеу және практикалық шараларды іске асыру және оларды шешуге қатысу;12) этномәдени қоғамдық бірлестіктерге әдістемелік, ұйымдастырушылық жене құқықтық көмек көрсету;13) этносаралық қатынастар мәселелері бойынша мемлекеттік органдар мен қоғамдық бірлестіктердің диалогын қамтамасыз ететін семинарлар, конференциялар өткізу, өзге де іс-шараларды жүзеге асыру;14) этносаралық және конфессияаралық келісімді қамтамасыз ету мәселелері бойынша азаматтық қоғам институттарымен және халықаралық ұйымдармен өзара іс-қимыл жасау;15) Қазақстанның басқа да этностарына өздерінің тарихи отанымен байланысын дамытуға жәрдемдесу;16) этносаралық келісімге жәрдемдесетін және Қазақстан Республикасының заңнамасына қайшы келмейтін өзге де қызмет болып табылады.

->Слайд 23

description:
7-бап. Қазақстан Республикасы Президентінің Ассамблеяға қатысты құзыреті
1. Қазақстан Республикасының Президенті:1) Ассамблеяны құрады және қайта ұйымдастырады;2) Ассамблея қызметінің бағыттарын айқындайды;3) Ассамблея басшылығының лауазымды адамдарын қызметке тағайындайды және қызметтен босатады;4) Ассамблея Сессиясын шақырады;5) Қазақстан Республикасының Конституциясына және заңдарына сәйкес өзге де қызметті жүзеге асырады.2. Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президентіне — Елбасына Қазақстан халқы Ассамблеясын өмір бойы басқару құқығы тиесілі.

<-

description:
8-бап. Ассамблеяның құрылымы
Ассамблеяның құрылымын Ассамблея Сессиясы, Ассамблея Кеңесі, Ассамблея Аппараты (Хатшылығы), облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары құрайды.

->

2-тарау. АССАМБЛЕЯНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ БАСҚАРУ ОРГАНДАРЫ

alt: Ассамблея Сессиясы 1. Ассамблея

description:
9-бап. Ассамблея Сессиясы
1. Ассамблея Сессиясы — Ассамблея мүшелерінің жиналысы (бұдан әрі — Сессия) Ассамблеяның жоғары басқарушы органы болып табылады.2. Сессияны Қазақстан Республикасының Президенті қажеттілігіне қарай, бірақ жылына кемінде бір рет шақырады. Кезекті Сессияны шақыру туралы өкім кезекті Сессияның еткізілетін күні, орны жене күн тәртібі көрсетіліп, ол басталғанға дейін отыз күннен кешіктірілмей қабылданады, бұл туралы ресми бұқаралық ақпарат құралдарында хабарланады.3. Кезектен тыс Сессия Ассамблея Төрағасының, Ассамблея Кеңесінің бастамасы бойынша немесе Ассамблея мүшелері жалпы санының кемінде үштен бірінің өтініші бойынша шақырылады жене оны өткізу туралы шешім қабылданған күннен бастап бір ай мерзімде өткізіледі.4. Сессияның ерекше құқығы:1) Қазақстан Республикасы Парламенті Мәжілісінің тоғыз депутатын сайлау;2) Ассамблеяның дамуын айқындауда тұжырымдамалық ұстанымдарды әзірлеу және оларды Қазақстан Республикасы Президентінің қарауына енгiзу;3) Ассамблеяның жұмыс жоспарын және Ассамблеяны дамыту жөніндегі бірінші кезектегі іс-шараларды бекіту;4) Ассамблея мүшелерінің есептерін тыңдау;5) жалпы мемлекеттік маңызы бар этносаралық және конфессияаралық келісім мәселелері бойынша азаматтардың және қоғамдық бірлестіктердің өтініштерін қарау болып табылады.

->

description:
10-бап. Ассамблея Кеңесі
1. Сессиялар аралығындағы кезеңде Ассамблеяны басқаруды Қазақстан Республикасы Президентінің шешімімен құрылатын Ассамблея Кеңесі (бұдан әрі — Кеңес) жүзеге асырады. Кеңестің құрамын Қазақстан Республикасының Президенті бекітеді.2. Кеңес Ассамблеяның құрамына кіретін этномәдени бірлестіктердің өкілдері, облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеялары, мемлекеттік органдар басшылары арасынан қалыптастырылатын алқалы орган болып табылады. Кеңестің құрамына Қазақстан Республикасы Президентінің шешімі бойынша Ассамблеяның басқа да мүшелері енгізілуі мүмкін.3. Кеңестің отырыстарын Кеңестің Төрағасы немесе Ассамблея Төрағасымен келісім бойынша Ассамблея Төрағасының орынбасарлары қажеттілігіне қарай, бірақ жарты жылдықта кемінде бір рет шақырады.4. Кеңестің өкілеттіктеріне:1) Қазақстан Республикасы Парламенті Мәжілісінің депутаттығына Ассамблея сайлайтын кандидаттарды ұсыну;2) Ассамблея мүшелігіне кандидатураларды қарау;3) Қазақстан Республикасының Президентіне кезекті Сессияны шақыру және оның күн тәртібі туралы ұсыныстар енгізу;4) Ассамблея Аппаратының (Хатшылығының) жұмыс жоспарына ұсыныстар енгізу;5) Сессияның ерекше құзыретіне жатпайтын өзге де шешімдер қабылдау жатады.5. Егер Кеңестің жұмысына оның мүшелері жалпы санының кемінде үштен екісі қатысса, ол заңды болып есептеледі.6. Кеңестің шешімі, егер отырысқа қатысып отырған Кеңес мүшелерінің кемінде үштен екісі оны жақтап дауыс берсе, қабылданды деп есептеледі.

->

alt: Ассамблея Аппараты (Хатшылығы) 1

description:
11-бап. Ассамблея Аппараты (Хатшылығы)
1. Ассамблея Аппараты (Хатшылығы) Қазақстан Республикасы Президенті Әкімшілігінің құрамына кіретін, қызметі Қазақстан Республикасының заңнамасымен регламенттелетін Ассамблеяның жұмыс органы болып табылады.2. Аппаратты (Хатшылықты) сонымен бір мезгілде Ассамблея Төрағасының орынбасары болып табылатын Аппарат (Хатшылық) меңгерушісі басқарады.3. Сессияның, Кеңестің шешімдері және Ассамблея Төрағасының тапсырмалары Аппараттың (Хатшылықтың) орындауы үшін міндетті болып табылады.4. Аппараттың (Хатшылықтың) негізгі функциялары:1) Ассамблеяның қызметін ұйымдастыру және қамтамасыз ету, оның ішінде Ассамблеяның қызметін сараптамалық-талдамалық және ақпараттық тұрғыдан қолдау;2) елдегі этносаралық келісімге ықпал ететін халықаралық, республикалық және облыстық ғылыми-практикалық конференциялар, басқа да іс-шаралар мен акциялар өткізу;3) мемлекеттік органдармен және ұйымдармен, қоғамдық бірлестіктермен және шет елдердің осыған ұқсас құрылымдарымен, сондай-ақ халықаралық ұйымдармен Қазақстанның орнықты дамуын қамтамасыз етуге және Ассамблеяға жүктелген міндеттерді іске асыруға бағытталған өзара іс-қимыл жасау болып табылады.

->

alt: Ассамблея Төрағасы 1. Ассамблея

description:
12-бап. Ассамблея Төрағасы
1. Ассамблея Төрағасы Ассамблеяны, Ассамблея Кеңесін басқарады және Ассамблеяның қызметіне жалпы басшылықты жүзеге асырады.2. Ассамблея Төрағасы:1) Ассамблеяның бағдарламалық құжаттарын бекітеді және оларды іске асыру жөнінде тапсырмалар береді;2) бұқаралық ақпарат құралдарында және халықаралық ұйымдарда Ассамблея атынан үндеулер және мәлімдемелер жасайды.3. Ассамблея Төрағасы өз өкілеттіктерінің бір бөлігін Ассамблея Төрағасының орынбасарларына беруге құқылы.

13-бап. Ассамблея Төрағасының орынбасарлары
1. Ассамблея Төрағасының орынбасарларын Қазақстан Республикасының Президенті тағайындайды.2. Ассамблея Төрағасының орынбасарлары:1) Ассамблея Төрағасының ерекше құзыретіне кірмейтін өкілеттіктерді жүзеге асырады;2) Ассамблея Төрағасының тапсырмасы бойынша Ассамблея атынан Қазақстан Республикасының мемлекеттік органдарында және халықаралық ұйымдарда өкілдік етеді;3) Ассамблеядағы істің жай-күйі және бағдарламалық құжаттарының іске асырылу барысы туралы Ассамблея Төрағасына қажеттілігіне қарай ақпарат береді.

->

description:
14-бап. Облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары
1. Облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары өз қызметін жүзеге асыру кезінде Ассамблеяның алдында есеп береді және жауапты болады.2. Облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) әкімдері лауазымы бойынша облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеяларының төрағалары болып табылады.3. Облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясының ұйымдық құрылымын онда өңірлердің ұлттық, әлеуметтік-мәдени және қоғамдық мүдделерін білдіру қажеттігін ескере отырып, Ассамблея Аппаратымен (Хатшылығымен) келісім бойынша облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясының төрағасы айқындайды.4. Облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясының жоғары басшы органы сессия болып табылады.5. Ассамблея төрағасы құратын және басшылық ететін облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясының кеңесі сессиялар аралығындағы басқаруды жүзеге асыратын алқалы орган болып табылады.6. Әкім аппаратының құрылымына кіретін аппарат (хатшылық) облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясының жұмыс органы болып табылады.Аппарат (хатшылық) меңгерушісі өз мәртебесі бойынша облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясы төрағасының орынбасары болып табылады, оны тиісті әкім қызметке тағайындайды және қызметінен босатады.7. Облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары:1) Ассамблеяның және оның Кеңесінің шешімдерін, Ассамблея Төрағасының өз шешімдері мен тапсырмаларын орындайды;2) Қазақстан Республикасы Парламентінің Мәжілісіне депутаттыққа Ассамблея сайлайтын кандидаттарды ұсыну жөнінде ұсыныстар әзірлейді, олар Ассамблея Кеңесіне жіберіледі;3) өңірдегі этносаралық қатынастардың жай-күйі және оларды нығайту перспективалары туралы ақпарат жинауды және Ассамблеяға ұсынуды тұрақты негізде жүзеге асырады;4) жергілікті мемлекеттік органдармен, жергілікті өзін-өзі басқару органдарымен, этномәдени және этносаралық қатынастар саласында өз қызметін жүзеге асыратын өзге де қоғамдық бірлестіктермен өзара іс-қимыл жасайды.

->

description:
15-бап. Ассамблеяға мүшелік
1. Ассамблеяның және облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеяларының құрамы Қазақстан Республикасы азаматтарының — этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестік өкілдерінің, мемлекеттік органдар өкілдерінің және олардың қоғамдағы беделі ескеріле отырып, өзге де адамдардың қатарынан қалыптастырылады.2. Ассамблеяға мүшелікке кандидатуралар:1) облыстардың этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктерінің ұсыныстары негізінде облыстардың (республикалық маңызы бар қаланың, астананың) ассамблеялары сессияларының шешімі;2) республикалық, өңірлік этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктердің жоғары органдарының шешімі бойынша ұсынылады.3. Ассамблеяға мүшелікке ұсынылатын барлық кандидатуралар Ассамблея Кеңесінің отырысында қаралады және оларды Ассамблея Төрағасының орынбасарлары Қазақстан Республикасы Президентінің бекітуіне ұсынады.Қазақстан Республикасының Президенті ұсынылған кандидатураларды қабылдамауға және Ассамблеяның құрамына өз қалауы бойынша өзге де адамдарды кіргізуге құқылы.4. Этномәдени қоғамдық бірлестіктерден облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясына мүшелікке кандидаттар олардың жоғары басшы органдарының шешімімен ұсынылады және тиісті аппаратқа (хатшылыққа) енгізіледі.5. Облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясына мүшелікке барлық кандидаттар кеңестің отырысында, ал кейіннен тиісті ассамблея сессиясында қаралады және оның төрағасының бекітуіне ұсынылады. Облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясы төрағасының шешімі бойынша тиісті ассамблея мүшесінің өкілеттігі осы Заңға сәйкес тоқтатылуы мүмкін.

->

alt: Ассамблея мүшелерінің өкілеттігі 1

description:
16-бап. Ассамблея мүшелерінің өкілеттігі
1. Ассамблея мүшелері қызметін осы Заңмен айқындалған өкілеттігі шеңберінде жүзеге асырады.2. Ассамблея мүшелері өз қызметін жүзеге асыру кезінде:1) мемлекеттік ұлттық саясатты әзірлеуге және іске асыруға жәрдемдесуге;2) этносаралық қатынастарға, азаматтардың ана тілі мен мәдениетін пайдалануға, қарым-қатынас, тәрбие, оқу және шығармашылық тілін еркін таңдауға берілген конституциялық құқықтарын іске асыруына, нәсілдік, ұлттық немесе тілдік белгісі бойынша кемсітушілікті болғызбауға қатысты нормативтік құқықтық актілердің жобаларын әзірлеуге қатысуға;3) этносаралық қатынастар мәселелері бойынша конференциялардың, семинарлардың, "дөңгелек үстелдердің" және өзге де іс-шаралардың жұмысына қатысуға;4) Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес Ассамблеяның мақсаты мен міндеттеріне қол жеткізуге бағытталған өзге де қызметті жүзеге асыруға құқылы.3. Ассамблея мүшелері өз қызметін жүзеге асыру кезінде:1) этносаралық келісімді, мемлекеттік тілдің мәртебесін нығайтуға және Қазақстан халқының басқа да тілдерінің сақталуына ықпал етуге;2) Ассамблея қызметі мәселелері бойынша Ассамблеяны басқару органдарының шешімдерін, Қазақстан Республикасы Президентінің, Ассамблея Төрағасының және Төраға орынбасарларының тапсырмаларын орындауға;3) Ассамблея сессияларының жұмысына, оның отырыстарына шығарылатын мәселелерді талқылауға және шешімдерді қабылдауға қатысуға;4) мемлекеттің ұлттық қауіпсіздігіне нұқсан келтіруге, әлеуметтік, ұлттық, рулық және діни араздықты, өшпенділікті және дұшпандықты қоздыруға бағытталған іс-әрекеттерге немесе сөздерге жол бермеуге;5) Ассамблея қызметінің принциптерін және Қазақстан Республикасы заңнамасының талаптарын сақтауға міндетті.4. Облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеялары мүшелерінің Ассамблея мүшелері үшін осы бапта көзделгендей құқықтары мен міндеттері болады.

->

description:
17-бап. Ассамблея мүшесінің өкілеттігін тоқтату
1. Ассамблея мүшесінің өкілеттігі мынадай негіздер бойынша:1) Ассамблея мүшесінің өз бастамасы бойынша;2) Қазақстан Республикасының азаматтығын жоғалтуына немесе Қазақстанның шегінен тыс жерлерге тұрғылықты тұру үшін кетуіне байланысты;3) Ассамблея мүшесі болып табылатын және атқаратын мемлекеттік қызметі бойынша Ассамблеяның құрамына кіретін мемлекеттік қызметшінің жұмыс орнын өзгертуіне байланысты;4) Ассамблея мүшесінің қайтыс болуына байланысты;5) Ассамблея мүшесін заңды күшіне енген сот шешімі бойынша іс-әрекетке қабілетсіз, қайтыс болған немесе хабар-ошарсыз кеткен деп тануға байланысты тоқтатылады.2. Қазақстан Республикасы Президентінің шешімі бойынша Ассамблея мүшесінің өкілеттігі:1) денсаулық жағдайы бойынша Ассамблея мүшесі ретінде қызметін жалғастыру мүмкін болмаған;2) Ассамблея мүшесінің осы Заңда белгіленген өз міндеттерін тиісінше атқармаған;3) Ассамблея мүшесі атағына кір келтіретін қылық жасаған;РҚАО-ның ескертпесі!4) тармақша жаңа редакцияда көзделген - ҚР 04.07.2014 № 233-V Заңымен (01.01.2015 бастап қолданысқа енгізіледі).4) Ассамблея мүшесіне қатысты соттың айыптау үкімі заңды күшіне енген;5) өзге де негіздер болған жағдайда тоқтатылуы мүмкін.3. Облыс (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеясы мүшесінің өкілеттігі осы баптың 1-тармағында аталған негіздер бойынша, сондай-ақ басқа облысқа (республикалық маңызы бар қалаға, астанаға) тұрғылықты тұруға кеткен жағдайда тоқтатылады.

->

description:
18-бап. Парламент Мәжілісінің Ассамблея сайлаған депутаты өкілеттігінің тоқтатылуы
1. Парламент Мәжілісінің Ассамблея сайлаған депутатының өкілеттігі Ассамблеяның шешімі бойынша мерзімінен бұрын тоқтатылуы мүмкін.2. Қазақстан Республикасы Парламенті Мәжілісінің Ассамблея сайлаған депутатын кері шақырып алу туралы шешім Ассамблея Сессиясында қабылданады.3. Парламент Мәжілісінің Ассамблея сайлаған депутатының өкілеттігін тоқтату туралы Ассамблеяның шешімі қабылданған күннен бастап бес күн мерзімнен кешіктірілмей Қазақстан Республикасының Орталық сайлау комиссиясына беріледі.

<-

description:
19-бап. Ассамблеяның және облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеяларының қызметін қаржыландыру көздері
Ассамблея, облыстар (республикалық маңызы бар қала, астана) ассамблеялары, Ассамблеяның құрамына кіретін этномәдени қоғамдық бірлестіктер ұйымдастыратын Қазақстандағы этносаралық келісімді қамтамасыз етуге бағытталған іс-шаралар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен қаржыландырылады.

<-

3-тарау. ҚЫЗМЕТТІ ҚАРЖЫЛАНДЫРУ

alt: Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі

description:
20-бап. Осы Заңды қолданысқа енгізу тәртібі
Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап қолданысқа енгізіледі.

<-

4-тарау. ҚОРЫТЫНДЫ ЕРЕЖЕЛЕР

intro: Қазақстан халқы Ассамблеясы

title: "Қазақстан халқы Ассамблеясы"


file_name: Любимую книгу читая профессию мы выбираем.pptx

description:
«Любимую книгу читая, профессию мы выбираем»

Работу выполнила:
Маланьева Нина Николаевна, методист Молькеевской сельской библиотеки Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное учреждение «Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» Молькеевская сельская библиотека филиал №15

description:
Библиотечный урок

Тема: «Все профессии
                                     важны».

description: Для любой профессии необходимы такие определяющие качества, как трудолюбие, ответственность, порядочность, и самое главное в любой профессии-это искренняя любовь к своему делу.

alt: Человек, выбирающий данную профессию, должен на самом деле почитать ее, а также понимать, что данная профессия требует полной самоотдачи, и не надо забывать, что строительство-это…

description: Человек, выбирающий данную профессию, должен на самом деле почитать ее, а также понимать, что данная профессия требует полной самоотдачи, и не надо забывать, что строительство-это ежедневный кропотливый труд.

alt: 90% вакансий на сегодняшний день-это рабочие специальности

description:
Диагностика готовности школьников к выбору профессии является важной частью современного образовательного процесса.
       Подготовка подростков к предстоящему профессиональному выбору помогает избежать многих ошибок. Не только определить вуз, в который выпускник собирается подавать документы, но и сформировать положительную мотивацию в избранной области деятельности, являющуюся главным залогом того, что молодой человек сумеет стать профессионалом.

alt: Библиотечные мероприятия

description: Библиотечные мероприятия

description: Потребности предприятий различного уровня в квалифицированных кадрах не только не уменьшаются, но и непрерывно растут.

description: Все профессии нужны, все профессии важны….

description: Книга предназначена тем, кто свою профессиональную будущность связывает с техникой, технологиями, производством материальных ценностей. Она познакомит сегодняшних школьников с профессией инженера, поможет им как бы примерить профессию на себя и ответить самому себе на вопросы: "Хочу ли я стать инженером, желательно хорошим?"

alt: Библиотечные мероприятия

description: Библиотечные мероприятия

description: Каждому человеку приходилось пережить эти радостные и в то же время грустные минуты прощания со школой. Прозвенел ваш последний звонок. Выставлены все экзаменационные оценки, заполнены бланки аттестатов — и вот уже выпускной вечер. Кончилось детство — впереди самостоятельная трудовая жизнь. Вас ждут заводы и стройки, техникумы и вузы.

alt: В книге описаны технологические процессы изготовления воздуховодов и фасонных частей к ним в условиях заводского производства, а также монтажные работы по устройству систем вентиляции и…

description: В книге описаны технологические процессы изготовления воздуховодов и фасонных частей к ним в условиях заводского производства, а также монтажные работы по устройству систем вентиляции и кондиционирования воздуха на строительной площадке. Большое внимание уделено вопросам организации и охраны труда, механизации технологических процессов.Для молодых рабочих строительно-монтажных организаций и школьников, выбирающих профессию.

alt: Выбирая профессию, ты выбираешь свое будущее!

alt: Использованные источники: qub-raion

description:
Использованные источники:
qub-raion.ucoz.ru.kraevededenie/professioja…
schoolessay.ru>sochinenie…temu-rabochie-professii/

title: Культурно просветительская презентация "Любимую книгу читая, профессию мы выбираем"


file_name: Философия эпохи Возрождения..pptx

alt: Гуманизм и натурфилософия эпохи

description:
Гуманизм и натурфилософия эпохи Возрождения.
Социально-политические взгляды Возрождения.
Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.
Социально-политические концепции Нового времени.

description:
Термин «Возрождение» был впервые использован итальянским художником и архитектором Джорджо Вазари

Периодизация эпохи Возрождения:

Проторенессанс: XIII век
Раннее Возрождение: XIV век
Высокое Возрождение: XV век
Позднее Возрождение: XVI век

description:
Эпоха Возрождения – совокупность философских направлений, которые совершили переворот в системе ценностей, в оценке всего сущего и отношения к нему. Основной культурной парадигмой становится АНТРОПОЦЕНТРИЗМ, полагающий человека центром и смыслом мироздания.

Характерные черты:
индивидуализм и субъективизм стали основаниями культуры Возрождения;
гуманизм как новое мировоззрение, этика, социальный идеал и научный метод;
антицерковная и антисхоластическая направленность, секуляризация общественной жизни;
жизнеутверждающий характер и оптимизм;
история утрачивает свой священный смысл и становится практическим делом реальных людей;
возрождение античного культурного наследия;
создание новой пантеистической картины мира;
титанизм создает не только великих героев, но и антигероев.

alt: Основные направления философии

description:
Основные направления философии Возрождения:

гуманистическое;
неоплатоническое;
натурфилософское
реформационное;
политическое;
социалистическо-утопическое.

description:
Гуманизм (от лат.humanitas – человечность) понимается как воспитание и образование человека, способствующее его возвышению. Основная роль отводилась комплексу дисциплин, состоящему из грамматики, риторики, поэзии, истории, этики.

Родоначальником гуманизма считается Франческо Петрарка (1304-1374) «О невежестве собственном и многих других», «Книга песен», «О презрении к миру»;
отвергает схоластическую ученость;
предлагает новый подход к оценке античного наследия: стремиться не только подняться до высот античной культуры, но и превзойти ее;
подлинная философия должна стать наукой о человеке;

description:
6

Франческо Петрарка

Мыслителя интересует внутренний мир человека, и притом человека, рвущего связи со средневековыми традициями и сознающего этот разрыв.
Земные заботы составляют первейший долг человека и ни в коем случае не должны приноситься в жертву загробному миру.
Старый стереотип презрения к земному уступает место идеалу человека в его достойном земном существовании.

alt: Наиболее известные философы - гуманисты

description:
Наиболее известные философы - гуманисты

Данте Алигьери (1265-1321) «Божественная комедия», «Новая жизнь»;
Джованни Пико делла Мирандола (1463-1494) «Речь о достоинстве человека»;
Лоренцо Валла (1507-1557) «О наслаждении как истинном благе»;
Эразм Роттердамский (1466-1536) «Похвала глупости»;
Мишель Монтень (1533-1592) «Опыты».

alt: Эразм Роттердамский (1469-1536)

description:
Эразм Роттердамский (1469-1536)

Нидерландский писатель, гуманист эпохи Возрождения (глава "северных гуманистов").
Эразм исследовал вопросы естественной жизни человека;
Он считал, что глупость неотделима от жизни и является её синонимом;
Он говорил, что улучшение условий жизни безусловно связано с образованием
Главное произведение: «Похвала глупости».
Возглавил новое течение в гуманизме - "христианский гуманизм". т.к. не принимал унижения человека перед богом, характерного для лютеранства.

alt: Мишель де Монтень (1533-1592) Центральное место в философии

description:
Мишель де Монтень (1533-1592)

Центральное место в философии Монтеня принадлежит вопросам этики и вытекающим из нее социальным выводам. Монтень проповедует жизнь в согласии с природой и разумом; счастье и удовольствие являются основным двигателем человеческих поступков.
В социальном учении Монтень-сторонник естественного равенства людей, идеализирующий «естественное состояние» человечества.
Практически-философские воззрения Монтеня изложены в «Опытах», в которых запечатлены ход и метод наблюдения и самонаблюдения их автора; благодаря этой работе в философии и литературе стал утверждаться жанр «эссе»- описание опыта, поставленного человеком на самом себе, являющимся одновременно и наблюдателем, и объектом наблюдения.

alt: Основные черты натурфилософии: обоснование материалистического взгляда на мир; стремление отделить философию от теологии; формирование научного мировоззрения; выдвижение новой картины мира; утверждение, что мир познаваем; важное…

description:
Основные черты натурфилософии:

обоснование материалистического взгляда на мир;
стремление отделить философию от теологии;
формирование научного мировоззрения;
выдвижение новой картины мира;
утверждение, что мир познаваем;
важное значение приобретает практическая наука, представляющая собой попытку изменить мир.

alt: Представители натурфилософии эпохи

description:
Представители натурфилософии эпохи Возрождения:

Леонардо да Винчи (1452-1519) «Книга о живописи», «Об истинной и ложной науке»;
Николай Кузанский (1401-1464) «Об ученом незнании», «О предположениях» и др.;
Николай Коперник (1473-1543) «Об обращении небесных сфер»;
Джордано Бруно (1548-1600) «О природе, начале и едином», «О бесконечности Вселенной  и мирах» и др.;
Галилео Галилей (1564-1642) «Звездный вестник», «Диалог о двух главных системах мира» и др.

alt: Пантеистическая натурфилософия

description:
Пантеистическая натурфилософияЛеонардо да Винчи (1452-1519)

У истоков нового естествознания стоит выдающийся мыслитель Леонардо да Винчи. Феномен Леонардо справедливо рассматривается как наиболее полное воплощение своей эпохи, которая нуждалась в титанах и их рождала. Своей многогранной творческой деятельностью он проложил дорогу науке будущего.

alt: Леонардо да Винчи Помехи на пути к истине

description:
Леонардо да Винчи

Помехи на пути к истине
Откровению священного писания, астрологии и алхимии, сновидениям и мистике Леонардо противопоставил опыт. Только знание, опирающееся на опыт, может претендовать на достоверность, а последняя является отличительным признаком подлинной науки.
Теология не имеет опоры в опыте, а посему не может быть наукой, не может претендовать на обладание истиной. Не может быть науки и там, где опыт подменяют спор и крики, где балом правят эмоции.
Другую помеху на пути к истине Леонардо усматривает в излишнем преклонениями перед авторитетами.

alt: Леонардо да Винчи Учение о человеке

description:
Леонардо да  Винчи

Учение о человеке
Леонардо да Винчи  утверждает, что человек есть «величайшее орудие природы», что лучшие из людей по праву могут быть «земными богами». Но мысль о величии человека оборачивается грустными размышлениями о ничтожестве человеческих помыслов и поступков.
«Земной бог» и «наполнитель нужников» - таков диапазон оценки человека, способного подняться до заоблачных высот или опуститься до скотского состояния.

alt: Натурфилософское направление Николай

description:
Натурфилософское направлениеНиколай  Кузанский (1401-1464)

Николай Кузанский (1401—1464 гг.) родился в селении Куза в Южной Германии. По месту своего рождения он и получил прозвание — Кузанский или Кузанец.
Достоверных сведений о детских годах жизни будущего мыслителя нет. Известно лишь, что отец его был рыбаком и виноградарем, а сам Николай подростком бежал из родного дома. Его приютил граф Теодорик фон Мандершайд. Затем он продолжил обучение в Гейдельбергском университете (Германия) и в школе церковного права в Падуе (Италия).
В 1423 г. Николай получил звание доктора канонического права. Вернувшись в Германию, он занимался богословием в Кельне. Через некоторое время он стал настоятелем Церкви св. Флорина в Кобленце.

alt: Николай Кузанский Теория познания

description:
Николай  Кузанский

Теория познания. По мнению Кузанца, процесс познания состоит в основном в сравнении неизвестного с известным, неопределенного с определенным. Выявляя определенные соотношения между ними(пропорции), мы и приходим к истине.
необходимость процесса познания, который он трактует как бесконечное приближение к истине. Эту свою познавательную установку он называет «ученым незнанием».Процесс познания Вселенной = Бога проходит, по Кузанскому, в четыре этапа.

alt: Этапы познания. Вид познания

description:
Этапы   познания.

Вид познания

Выполняемая функция

1. Чувственное познание

Воспринимает конечное и единичное

2. Рассудок

Разделяет противоположности

3. Разум

Соединяет противоположности

4.Интеллектуальная интуиция

Непосредственно созерцает совпадение противоположностей

alt: Николай Кузанский Учение о человеке

description:
Николай  Кузанский

Учение о человеке.
Человек как микрокосм. С одной стороны, он является микрокосмом, как и любой другой реально существующий объект, поскольку «все есть во всем». Но, с другой стороны, человек – это специфический микрокосм, поскольку он обладает сознанием, в котором содержатся образы всех вещей, в том числе Бога, животных, неодушевленных вещей. В человеке тем самым специфическим человеческим образом развернут весь мир.

description:
Николай Коперник совершил переворот в естествознании, разработав гелиоцентрическую систему мира

По духу его работа пифагорейская;
солнце является центром мироздания, что опровергало геоцентрическую систему мира Птолемея;
земля имеет двойное движение: суточное вращение и годовое круговое вращение вокруг Солнца;
космос бесконечен и все космические тела движутся по собственной траектории;
процессы в космосе объяснимы с точки зрения природы и лишены «священного» смысла.

alt: Николай Коперник Концепция гелиоцентризма

description:
Николай Коперник

Концепция гелиоцентризма
Земля не центр и не претендует на противостояние. Она образует с другими планетами единую Вселенную, пребывающую в постоянном самодвижении. Гелиоцентрическая концепция Коперника отбрасывала идею перводвигателя.
Опасение Коперника оправдалось. В 1617 году его учение было запрещено как «глупое, философски ложное, решительно противоречащее Святому писанию и прямо еретическое».

description:
Джордано Бруно – итальянский философ и поэт, материалист-пантеист. В 1592 г. был арестован инквизицией и обвинен в ереси и свободомыслии и 17 февраля 1600 г. был сожжен на костре.

Солнце центр Вселенной по отношению к Земле, но не центр Вселенной;
Вселенная не имеет центра и бесконечна;
звезды подобны Солнцу и имеют свои планетные системы;
все небесные тела обладают свойством движения;
выдвинул гипотезу о том, что во Вселенной мы не одиноки и могут быть разумные существа;
не существует Бога отдельного от Вселенной, Вселенная и Бог – одно целое.

description:
Джордано Бруно

Материя по Дж. Бруно – начало и конец предметного мира. В ней возникают и гибнут формы, но вечно пребывает сама материя, как «беспричинная причина».Способность материи к образованию форм Дж. Бруно именует Душой мира. Основу Души мира составляет всеобщий ум, как действующая причина.
Необходимым условием существования материи являются пространство и время. Их можно мыслить отдельно от материи, но нельзя оторвать от движущейся материи.

alt: Джордано Бруно Важным выводом космологии

description:
Джордано Бруно

	Важным выводом космологии Дж. Бруно было учение о бесконечном пространстве, наполненном конечными мирами. Там нет первооткрывателя, нет и деления на мир тленный и мир небесный, там нет и бестелесного света, ибо нет формы без материи, нет и пространства без тела.	Во Вселенной вообще нет ни центра, ни границ. Понятия «центр», «верх», «низ» применимы лишь к отдельным ограниченным системам, но не к космосу, вечному и бесконечному.
	Во Вселенной возникают, развиваются, уничтожаются и рождаются бесчисленные миры. Наша солнечная система – лишь одна из бесчисленного множества других систем.

description:
Галилео Галилей - один из основателей современной экспериментальной науки. Впервые показал как важен инструментарий для развития науки.

ввел метод наблюдения, выдвижения гипотезы и их опытной проверке на практике;
открыл значение ускорения в динамике
установил закон падения тел;
отстаивал гелиоцентрическую систему мира;

alt: Социально-политическим концепциям

description:
Социально-политическим концепциям Возрождения относятся реформация, политическая философия Н.Макиавелли, социалистическо-утопическое направление.

Реформация послужила идеологическим обоснованием политической и вооруженной борьбы за реформу Церкви и  католицизма.
Политическая философия Никколо Макиавелли исследовала проблемы управления реально существующим государством, методы влияния на людей, приемы политической борьбы.
Социалистическо-утопическое направление основное внимание сосредоточило на разработке проектов идеального государства, где  восторжествовала социальная справедливость, основанная на общественной собственности.

alt: Основоположником Реформации был

description:
Основоположником Реформации был Мартин Лютер, который 31 октября 1517 г. прибил 95 тезисов против индульгенций

общение между Богом и верующими должно происходить напрямую, без участия католической Церкви;
церковь должна стать демократичной, а обряды понятными людям;
требовал уменьшение влияния на политику других государств со стороны Папы Римского;
должен быть восстановлен авторитет государственных институтов и светской власти;
освободить культуру и образование от засилья католических догм;
необходимо отменить индульгенции.

alt: Основные идеи политической философии

description:
Основные идеи политической философии Никколо Макиавелли (1469-1527):

человек изначально обладает злой природой;
движущими мотивами поступков становятся эгоизм и стремление к личной выгоде;
для обуздания низменной натуры человека создается особая организация – государство;
правитель должен быть «хитрым как лис, свирепым как лев»;
ни в коем случае правитель не должен посягать на имущество и личную жизнь людей;
центральное место также занимает в его учении идея «фортуны» (судьбы), которая благоволит молодым и богатым;
в борьбе за политическую власть, и в особенности за освобождение родины от посягательств иностранного владычества, допустимы все средства, в том числе коварные и аморальные.

alt: Утопизм(социально-утопическое направление)

description:
Утопизм(социально-утопическое направление)Томас Мор (1478-1536)

Томас Мор(1478 – 1535)- государственный деятель, писатель. Мор жил в сложную для Англии эпоху дворцовых интриг, церковного противоборства как следствия Реформации, мучительного начала буржуазного развития страны. Он получил прекрасное образование и достаточно быстро стал авторитетным юристом.

description:
Томас Мор

В историю Томас Мор вошел прежде всего как автор знаменитой «Утопии», которую он написал по-латыни в 1515–1516 гг.
Мор развивает идеалы социального равенства и справедливости. Его произведение положило начало новому жанру – социальной утопии. Многое из сочинения Мора в дальнейшем использовалось в социалистической и коммунистической литературе. Одно из высказываний Томаса Мора: «Все мы ценим добро, лишь теряя его невозвратно».

alt: Социалистическо-утопическое направление представлено трудами

description:
Социалистическо-утопическое направление представлено трудами Томаса Мора и Томазо Кампанелла:

Т. Мор «Утопия»:
Не существует частной собственности;
Всеобщая 6-часовая трудовая мобилизация;
Действует принцип: «От каждого по способностям, каждому по труду»;
Первичной ячейкой общества является «трудовая семья»
Мужчины и женщины имеют равные права;

Т.Кампанелла «Город Солнца»:
Отсутствует частная собственность;
все участвуют в трудовом процессе;
труд совмещается с одновременным обучением;
дети живут отдельно от родителей и воспитываются в специальных школах;
во главе Города Солнца стоит пожизненный правитель – Метафизик.

description: Философию эпохи Возрождения следует рассматривать как заключительный этап философии Средневековья и как первый этап философии Нового времени.

alt: Почему время – Новое?! Развитие техники => создание способов точного измерения времени способствуют новым научным открытия (научная революция) => переход к капиталистическим отношениям, в центре…

description:
Почему время – Новое?!

Развитие техники =>
создание способов точного измерения времени способствуют новым научным открытия (научная революция) =>
переход к капиталистическим отношениям, в центре которых человеческие потребности =>
рост городов =>
влияние сословий, не участвовавших в феодальных отношениях: мастеровых и ремесленников, торговцев, банкиров. Всем им была чужда иерархическая система ценностей, созданная средневековой, культурой.
экспансия европейской цивилизации в другие районы мира.
расцвет светской науки и культуры
появление национальных литератур в отличие от литературы средних веков, создававшейся преимущественно на латыни.
=> возникновение новой цивилизации, новой системы отношений

alt: Новое время - XVII век - стал переломным в европейской истории

description:
Новое время - XVII век - стал переломным в европейской истории. Важнейшим фактором становится развитие НАУКИ.

Общая характеристика эпохи Нового времени:
это век развития экспериментального математического естествознания;
в философии оформились два направления – эмпиризм и рационализм;
государства более заменяют Церковь как орган управления,

философия выступает за практическую значимость своих концепций, за их жизненное применение, за реальное влияние на человеческие судьбы.

alt: Философия Нового времени Формирование нового мировоззрения

description:
Философия Нового времени

Формирование нового мировоззрения.
2 тенденции предпосылок:

ослабление влияния церкви	появление новых представлений.

Церковь – крупнейший землевладелец => выступала в глазах народа эксплуататором.
Слишком светское отношение к миру высших представителей церкви (епископат) и их чрезмерные требования власти,
Недостаточная образованность низшего слоя священников, всеобщий упадок нравов

Наука: разум человека может влиять на природу, управлять ею через познанные законы. Идея о том, что правильно организованный разум может познать созданный богом по законам математики и механики мир.
реформация
Активно происходят процессы секуляризации – освобождения от примата религии и церковных институтов в мышлении.

description:
Основные проблемы философии Нового времени:

разработка нового метода познания (Ф.Бэкон и Р.Декарт);
обоснование онтологического статуса бытия (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц);
попытки решения проблем социальной жизни (Т.Гоббс, Дж. Локк).

alt: Фрэнсис Бэкон (1561-1626) – член парламента

description:
Фрэнсис Бэкон (1561-1626) – член парламента Великобритании, впоследствии лорд-канцлер, родоначальник английского материализма, предложил метод опытного изучения природы.

Основные труды: «Новый Органон», «О достоинстве и преумножении наук», «Новая Атлантида» и др.
Известные изречения:«Знание – сила», «природа не храм, а мастерская», «мы столько можем, сколько знаем».
Основные идеи: дать человеку средствами научных открытий и изобретений овладеть силами природы;
впервые провел классификацию наук;
разработал метод индукции;
указал конкретные пути познания;
обозначил заблуждения «идолы» разума.

alt: Эмпиризм. Философия Ф. Бэкона

description:
Эмпиризм. Философия Ф. Бэкона.

Цель философии и человечества – господство над природой, для чего необходимо изучить ее законы => «Знание – сила».
Без чувственного освоения действительности разум мертв, ибо предмет мысли всегда черпается из опыта. “Самое лучшее из всех доказательства есть опыт”, - пишет Бэкон.
Методы познания:
дедукция - от общего к частному.
индукция - от частного к общему
Неполная.
Полная. Идеал познания, она означает, что собраны абсолютно все факты, относящиеся к области изучаемого явления.

Эмпирический – опытный

Сенсуальный - чувственный

description:
Идолы разума

Идолы Разума - то, что стоит на пути корректного научного рассуждения:
Идолы Рода: люди следуют своим предвзятым идеям относительно вещей.
Идолы Пещеры: это является персональной слабостью индивида в рассуждении по причине собственных предпочтений и антипатий.
Идолы Площади (рынка): это происходит по причине трудностей в использовании языка и использовании некоторых слов в науке, которые имеют различные значения, нежели в их обычном значении. Заниматься исследованиями возможно только когда сформируется понятийный и понятный аппарат.
Идолы Театра: это происходит из-за использования философских систем, которые включают в себя ошибочные методы.

description:
Рене Декарт (1596-1650) французский философ и математик, представитель классического рационализма.

Основные труды: «Рассуждения о методе», «Размышления о первой философии», «Первоначала философии», «Правила для руководства ума» и др.
Главное философское кредо: «Я мыслю, следовательно, существую».
Обосновал ведущую роль разума в познании;
стал автором теории дуализма;
выдвинул учение о субстанции, атрибутах и модусах;
разработал метод дедукции и основные приемы исследования в научном познании;
предложил учение «о врожденных идеях».

alt: Рационализм. Философия Р. Декарта

description:
Рационализм. Философия Р. Декарта.

Декарт: "Я мыслю, следовательно, я существую”. Иные представители – Бахрух Спиноза, Лейбниц.

В основе бытия и познания лежит разумное начало (то есть бытие разумно). В этом смысле рационализм близок к идеализму.

Но смысл рационализма не в первичности идей по отношению к материи (бытию), а именно в разумности бытия (=> существуют материалисты - рационалисты).

description:
Аргументы рационалистов

	1. Опыт, не переработанный разумом, не может лежать в основе познания;

	2. Разум способен самостоятельно делать открытия, которые первоначально не были основаны на опыте (1+1 = 2). Это знание врожденно. В мыслящем субъекте от рождения заложены теоретические идеи, которые не могут быть выведены индуктивным путем из опыта (идеи точки, прямой, абсолютно твердого тела и др.).

	3. Чувства могут обманывать. Рецепторы органов чувств можно обмануть, например, при помощи разрядов электрического тока.

alt: Бенедикт Спиноза (1632-1677) – яркий представитель рационализма

description:
Бенедикт  Спиноза (1632-1677) – яркий представитель рационализма.

Основные труды: «Богословско-политический трактат», «Политический трактат», «Этика».
На основе теории субстанции Декарта разработал собственную систему о единой субстанции;
разработал учение о трех родах знания;
дал объяснение проблем детерминизма,  соотношения свободы и необходимости, творчества как деятельного начала.

description:
Готфрид Лейбниц (1646-1716) – немецкий ученый-математик, юрист, предшественник немецкой классической философии.

Учение Лейбница о монадах:
Весь мир состоит из огромного количества субстанций, имеющих единую природу;
в основе мира лежат неделимые первоэлементы - монады ( с греч. «единое») – «духовные атомы»;
монада обладает четырьмя качествами: стремлением, влечением, восприятием, представлением;
монады замкнуты и независимы друг от друга;
существует четыре класса монад: «голые монады», «монады животных», «монады человека», «Бог».
принципиально следует различать мир умопостигаемый (мир истинно сущего)и мир феноменальный (чувственно воспринимаемый физический мир);

description:
Томас Гоббс (1588-1679) – английский философ и политический мыслитель.

Основные труды: «О гражданине», «Левиафан», «О теле», «О человеке».
Продолжал философские традиции Ф.Бэкона;
был убежденным материалистом;
познание происходит благодаря чувственному восприятию;
сигналы из окружающего мира являются своеобразными знаками;
провел классификацию сигналов;
считал важнейшей проблемой вопросы общества и государства;
первым выдвинул идею, согласно которой в основе возникновения государства лежал общественный договор;

description:
Джон Локк (1632-1704) сформулировал основы эмпиризма в сенсуалистической теории и стал одним из основателей доктрины либерализма.

Основные труды: «Опыт о человеческом разумении», «Два трактата о правительстве» и др.
В основе познания может лежать только опыт: «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах».
Сознание – это пустое помещение, tabula rasa, которое в течение жизни заполняется опытом;
выделяет два основных источника идей: ощущения и рефлексию;
а также три вида знания: интуитивное, демонстративное, сенситивное;
в социально-политическом учении исходит из естественного состояния общества;
выделил основные неотчуждаемые естественные права человека: жизнь, свобода, собственность;
для обоснования своего утверждения, что власть правителя не может быть абсолютной, впервые выдвинул идею о разделении властей: законодательная, исполнительная и федеральная.

философия

group: Дисциплины

title: Учебная презентация на тему " Философия эпохи Возрождения"


file_name: Семинар-практикум для родителей.pptx

alt: Семинар-практикум для родителей «Здоровье детей - в наших руках»

description: Семинар-практикум для родителей«Здоровье детей - в наших руках»

description:
1. Вступительное слово
Притча
“Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они, каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье?....
Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке.

alt: Игра «Неоконченное предложение»

description:
2. Игра «Неоконченное предложение»Продолжите предложение: «Мой ребёнок будет здоров, если…»

Вести здоровый образ жизни

Больше времени проводить на свежем воздухе

Заниматься физкультурой и спортом

Соблюдать режим дня

Закаляться

Рационально питаться

alt: Интервью с детьми Нашим воспитанникам было предложено ответить на вопрос: «Что вы делаете в семье для того, чтобы быть здоровыми?»

description: 3. Интервью с детьмиНашим воспитанникам было предложено ответить на вопрос: «Что вы делаете в семье для того, чтобы быть здоровыми?»

description: 4. Диагностика осведомленности родителей о здоровом образе жизни проводилась нами на основе метода заочного опроса. С этой целью была разработана анкета. В исследовании принимали участие 20 человек - родители детей групп нашего детского сада.Итоги анкетирования

description:
5. Факторы , влияющие на здоровье человека:

Существует градация факторов, влияющих на здоровье человека в процентном отношении. Печально, что нарушения в здоровье детей, связанные с вышеперечисленными факторами проявляются уже в раннем возрасте. Визуально очень трудно без грамотной диагностики определить отклонения в развитии маленького ребенка. Они как бы замаскированы детской живостью, подвижностью. Ребенок не замечает своего нездоровья, и взрослые совершенно о нем не подозревают.

alt: Музыкально-ритмическая гимнастика

description:
Музыкально-ритмическая гимнастика

Чтобы день твой был в порядке,
Начинай его с зарядки,
Заниматься не ленись –
Физкультура это жизнь!

Технологии, сберегающие здоровье.

alt: Аэробика

description: Аэробика

alt: Профилактика плоскостопия

description: Профилактика плоскостопия

alt: Дыхательная гимнастика

description: Дыхательная гимнастика

alt: Массажетерапия

description: Массажетерапия

alt: Профилактический массаж по методике

description: Профилактический массаж по методике Су Джок терапии

alt: Спортивные праздники

description: Спортивные праздники

alt: Физкультурные досуги

description: Физкультурные досуги

alt: Подвижные игры

description: Подвижные игры

alt: Игровые ситуации

description: Игровые ситуации

description: Мастер-класс для родителей «Секреты здоровья». Познавательно-обучающее занятие с родителями по формированию навыков ЗОЖ.  (Видеоролик)

alt: Точечный массаж пальцев рук

description:
Точечный массаж пальцев рук Нам нужно попасть на Поляну Сюрпризов. Там находится заветный сундук, в котором спрятан главный секрет здоровья. В пути могут встретиться препятствия, поэтому нужно подготовиться.

На руке находится много точек, зон обладающих успокаивающим действием на наш организм, на перчатке они обозначены точками.

description:
Психогимнастика

 Возьмитесь за руки и закройте глаза и представьте, что вы одно целое, и каждый из вас важен и значим в этом целом. А теперь откройте глаза и покажите ваши волшебные ладошки, сделайте лучистое солнышко, скажите в тёплые ладошки свои пожелания и раздайте их своим друзьям и нашим гостям.

alt: Хождение по массажным дорожкам

description:
Хождение по массажным дорожкам

Теперь мы готовы отправиться в путь. Будьте внимательны и осторожны. Первая дорога – самая лёгкая и мягкая. Эта дорога наделяет вас силой, которая поднимается от ступней ног и заполняет всё тело.

alt: Книга правил «Борьба с микробами»

description:
Книга правил «Борьба с микробами»

Узнать, как защититься от вредных микробов нам поможет эта книга.

alt: Витаминное дерево (беседа о витаминах)

description:
Витаминное дерево (беседа о витаминах).

-Посмотрите, какое необычное дерево.
На нём вы видите буквы латинского алфавита А, B, C, D, E, K.
 В каких овощах или фруктах содержится витамин А?
(В, С, Д, Е, К?)

alt: Двигательная разминка «Тропинка»

description:
Двигательная разминка «Тропинка»

Впереди нас ждёт необычная тропинка. Пока звучит музыка вы, взявшись за руки, водите хоровод. По сигналу: «Тропинка» - становитесь в колонну по одному, положив руки на плечи впереди стоящего. По сигналу: «Песчинки» -  разбегаетесь в разные стороны. По сигналу: «Кочки» -  приседаете. По сигналу: «Копна» -  направляетесь к середине круга с поднятыми руками.

alt: Сундучок «Вежливых слов» У меня в руках сундучок, который необходимо наполнить вежливыми словами, а разноцветные, волшебные звёздочки вам в этом помогут: слова благодарности спрятались в…

description:
Сундучок «Вежливых слов»

У меня в руках сундучок, который необходимо наполнить вежливыми словами, а разноцветные, волшебные звёздочки вам в этом помогут:
слова благодарности спрятались в звёздочках серебристого цвета;
просьбы - живут в синих звёздочках; приветствия - поселились в жёлтых; ласковые обращения обитают в звёздочках зелёного цвета;
извинения - обитают в красных.

alt: Дидактическая игра «Что с чем дружит»

description: Дидактическая игра «Что с чем дружит»

alt: Мы оказались на «Поляне сюрпризов»

description: Мы оказались на «Поляне сюрпризов».  А вот и заветный сундук, посмотрите какой прелестный цветок, он переливается всеми цветами радуги. Каждый его лепесток хранит в себе секрет здоровья.

description:
Дыхательная гимнастика

Давайте подуем, на цветок и волшебный ветерок донесёт  жителям  Цветочного города секреты здоровья.
- Наберите воздух и как лёгкий, лёгкий ветерок подуйте на цветок
-Сделайте глубокий вдох и подуйте как игривый, озорной ветерок, чуть сильнее.
-Ещё раз сделайте глубокий вдох и как сильный ветер подуйте на цветок.
Вы слышите эту  музыку, это волшебный ветерок донёс жителям Цветочного города наши пожелания.


file_name: мы против коррупции.ppt

alt: Вместе против коррупции Внеклассное мероприятие

description:
Коррупция «есть корень, из которого
вытекает во все времена и при всяких
соблазнах презрение ко всем законам».
Томас Гоббс

alt: Коррупция (от лат. Corruptio-подкуп) - процесс, связанный с прямым использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно-политических…

description: Коррупция (от лат. Corruptio-подкуп) - процесс, связанный с прямым         использованием должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения (подкуп чиновников и общественно-политических деятелей, дача взяток и т.д.)

description:
В зависимости от сферы
деятельности коррупция
проявляется в следующих формах:

- Коррупция в сфере государственного управления
- Парламентская коррупция
- Деловая коррупция
- Коррупция на предприятиях
- Бытовая коррупция

description:
Причины коррупции:

   - Низкая заработная плата государственных служащих
   - Незнание законов
   - Желание легкой наживы
  -  Частая сменяемость лиц на различных должностях
   - Нестабильность в стране
  -  Коррупция как привычка
  - Низкий уровень жизни населения
  - Слабая развитость государственных институтов
 -  Безработица
  - Неразвитость институтов гражданского общества

alt: Ребусы тажШан, циярупКор

description:
Ребусы

тажШан,    циярупКор

description:
тажШан,  циярупКор

Шантаж – угроза разоблачения, разглашения сведений, которые объект шантажа хотел бы сохранить в тайне, с целью добиться какой-либо выгоды.
Коррупция – сращивание государственных структур со структурами преступного мира в сфере экономики, а также продажность и подкуп политических и общественных деятелей, государственных чиновников.

alt: ротиякраБю каВтзя

description:
ротиякраБю
каВтзя

description:
ротиякраБю,  каВтзя

Бюрократия – 1) высший чиновничий аппарат, администрация; 2) система управления, основанная на формализме, административной волоките.
Взятка – плата или подарок должностному лицу за незаконные действия в пользу дающего.

alt: ствотельгамоВы кетРэ

description:
ствотельгамоВы
кетРэ

description:
ствотельгамоВы, кетРэ

Вымогательство - не обусловленное правом, не предусмотренное законом требование передачи денег, имущественных ценностей, сопровождаемое разного рода угрозами, обманом со стороны вымогателей.
Рэкет – незаконное, производимое путем угроз, шантажа вымогательство денег от предпринимателей со стороны преступных элементов, рэкетиров.

alt: Викторина 1. Коррупция-это: а) необходимое условие для существования общества б) удобный формат решения вопросов в) злоупотребление служебным положением, взятки, подкуп

alt: Отличается ли понятие «коррупция» от понятия «взяточничество»? а) не отличается б) понятие «коррупция» шире, чем понятие «взяточничество» в) понятие «взяточничество» шире, чем понятие «коррупция»

description: 2. Отличается ли понятие «коррупция» от понятия «взяточничество»?а) не отличаетсяб) понятие «коррупция» шире, чем понятие «взяточничество»в) понятие «взяточничество» шире, чем понятие «коррупция»

description:
3. Когда принят Федеральный закон «О противодействии коррупции»?
а) 21 декабря 1997 г.
б) 25 декабря 2008 г.
в) не принят

description:
4. Противодействие коррупции – это:
 а) антигосударственная деятельность и экстремизм
 б) деятельность государственных органов по выявлению и последующему устранению причин коррупции
 в) успешное решение социально-экономических задач

description:
5. Меры профилактики коррупции, предусмотренные законом:
а) самосуд
б) общественное порицание
в) проведение единой государственной политики в области противодействия коррупции

alt: Что не относится к мерам по профилактике коррупции: а) иск в суд б) формирование в обществе нетерпимости к коррупции в) сотрудничество государства с институтами гражданского…

description:
6. Что не относится к мерам по профилактике коррупции:
а) иск в суд
б) формирование в обществе нетерпимости к коррупции
в) сотрудничество государства с институтами гражданского общества

description:
7. Какие государственные органы НЕ наделены полномочиями по борьбе с коррупцией:
а) прокуратура РФ
б) органы государственной власти субъектов РФ
в) министерство здравоохранения и социальной политики РФ

description:
8. Может ли Гражданское общество бороться с коррупцией?
а) не может, так как существуют правоохранительные органы
б) может, путем демонстраций протеста
в) может, путем установления договоренностей

description:
9. С какого возраста согласно действующему в Российской Федерации Уголовному кодексу наступает уголовная ответственность граждан за коррупционные действия?
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет

alt: О случаях обращения к государственному служащему каких-либо лиц в целях склонения его к совершению коррупционных правонарушений государственный служащий: а) обязан уведомлять работодателя б) обязан уведомлять…

description:
10. О случаях обращения к государственному служащему каких-либо лиц в целях склонения его к совершению коррупционных         правонарушений государственный служащий:
а) обязан уведомлять работодателя
б) обязан уведомлять органы прокуратуры
в) не обязан уведомлять

description:
11. В обмен на взятку таможенный инспектор занизил сумму импорта и тем самым уменьшил сумму, которую организация-импортёр должна уплатить на пошлины. В этом случае имел место коррупционный факт:
а) вымогательства
б) злоупотребление должностными полномочиями
в) провокация взятки

alt: Скажем коррупции «Нет!»

description: Скажем коррупции «Нет!»

title: Открытое мероприятие "Скажем коррупции-нет!"


file_name: Самые редкие профессии в мире.pptx

description:
Подготовила: Каметова И.И.

Самые редкие профессии в мире.

alt: Переворачиватель пингвинов

description:
 Переворачиватель пингвинов

 В мире всего два человека работают по этой профессии. Правда в этом случае придется жить в Антарктике, причем на аэродроме или близ него. Пингвины никогда (!) не падают на спину, а только на живот и то, чтобы скатиться по горке и затем плюхнуться в воду. Им бы поубавить свое любопытство… Так нет, эти любопытные создания, прогуливаясь вблизи аэродрома, задирают голову на звук пролетающего вертолета, не удерживают равновесие и шлепаются на спину. А встать бедолаги не могут. Поэтому приходится их поднимать. Птичек все-таки жалко.

description:
Дегустатор кошачьего корма

 Эта профессия — для обладателей крепких желудков. Перед поступлением в продажу кошачий корм проходит строгий контроль: сначала испытатель должен приблизить лицо к миске с кормом и как следует вдохнуть его запах, чтобы понять, насколько он свежий. Во время второго этапа контролер должен погрузить руки в массу и тщательно ее прощупать на наличие костных осколков в корме. Третий тест — на содержание хрящей: корм распределяется по ровной поверхности и перебирается пальцами.

description:
Запаховед (нюхач)

Представители этой редкой профессии должны обладать поистине идеальным обонянием для того, чтобы составлять или оценивать парфюмерные композиции. Представители этой профессии — люди действительно уникальные.

alt: Оператор для определения пола цыплят

description:
Оператор для определения пола цыплят

Если тебе интересно возиться с этими маленькими пушистыми пищащими созданиями,… то это для тебя. Профессия, кстати, очень важная, потому что от этого будет зависеть рацион птичек и условия их выращивания.

title: Cамые редкие профессии


file_name: Геоинформационные системы.ppt

description:
Геоинформационные системы

ХХI век — век информации.
ГИС — технология работы с ней.

description:
Что такое ГИС?

Найдите ответ на этот вопрос в Интернете.

alt: Как работать в ГИС Google Планета

description:
Как работать в ГИС Google Планета Земля?

Запуск программы
Навигация
Съёмка Земли
Поиск мест назначений

alt: ФИЗ. ПАУЗА

description: ФИЗ. ПАУЗА

alt: Ответьте на вопросы: Что такое

description:
Ответьте на вопросы:

Что такое ГИС?
 Назовите возможные области практического применения ГИС.
 В чем заключается многослойный принцип структуры ГИС?
 Какая информация включается в ГИС?
 Что такое векторизация? В чем смысл использования этой процедуры в ГИС?
 Какие основные режимы работы возможны с ГИС?
 Попробуйте описать основные точки навигации для поиска своего города .

alt: Практическая работа Задания: Выполнить практическую работу

description:
Практическая работаЗадания:

Выполнить практическую работу.
Оформить Web- страницу, используя средства  FrontPage, JavaScript.
Защитить данную работу.

alt: Использование геоинформационной модели

description:
Использование геоинформационной модели Google Планета Земля:

Задание № 1: Найдите «7 чудес света» с помощью программы Google Планета Земля . Определите их координаты. Посмотрите доступные фотографии. Представьте характеристику достопримечательностей в виде веб-страниц с фотографиями местности и описанием.
Задание № 2: Найдите «7 чудес Хабаровского края» с помощью программы Google Планета Земля . Определите их координаты или поставьте необходимые метки. Посмотрите доступные фотографии и добавьте их. Представьте характеристику достопримечательностей в виде веб-страниц с фотографиямиместности и описанием.

description:
Выполняя практическую работу, вы должны были…
С какими трудностями вы столкнулись? Как их преодолели? ….
В результате выполнения практического задания Вы должны были получить? ....

description:
Защита проектов

Оцените:
Дизайн веб-страницы
Найденную информацию
Наличие снимков местности
Метки
Дополнительную информацию

alt: ФИЗ. ПАУЗА Из чего состоит ГИС?

description:
ФИЗ. ПАУЗА

Из чего состоит ГИС? Выберите верный ответ

description:
ГИС

GPS

геокодирование

векторизация

космическая

съёмка

система

информация

Графическая информация

description:
Тест:

1. Что такое ГИС? Выберите верный ответ:
Геоинформационня система – это муниципальные, региональные, государственные, международные карты.
Геоинформационня система  — компьютерная информационно-справочная система, содержащая информацию, «привязанную» к карте местности.
Геоинформационня система   - это компьютерная информационно-справочная система, которая позволяет манипулировать изображением.

description:
2. Из чего состоит ГИС? Выберите верный ответ:
Из многослойной системы карт.
Из системы карт разных масштабов.
Из многослойной системы карт и баз данных, связанных с этими картами.

alt: Выберите области применения ГИС:

description:
3. Выберите области применения ГИС:

Управление и развитие территорий
Банк данных учеников школы
Справки для населения: метеосправка, адресная справка…
Территориальные службы жизнеобеспечение
GPS- Дорожная служба
банк данных картографической информации

alt: Восстанови цепочку операций с ГИС:

description:
4.Восстанови цепочку операций с ГИС:

Создание меток
Поиск знаменитых мест
Поиск дополнительной информации
Копирование фотографии

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

3
3
1,3,4,5
2,1,4,3

title: Геоинформационные системы.ppt


file_name: Leonardo_di_ser_Piero_da_Vinci (1).pptx

alt: Leonardo di ser Piero da Vinci

description: Leonardo di ser Piero da Vinci

alt: This portrait attributed to Francesco

description: This portrait attributed to Francesco Melzi, c. 1515–1518, is the only certain contemporary depiction of Leonardo.

description:
Childhood

The house where Leonardo lived as a child

Leonardo da Vinci was born on April 15, 1452 in the village of Anciano near the small town of Vinci, near Florence at "three o'clock in the morning" that is, at 22:30 according to modern time. A remarkable entry in the diary of Leonardo's grandfather, Antonio da Vinci (1372-1468) (literal translation): "On Saturday, at three o'clock in the morning on April 15, my grandson, the son of my son Piero, was born. The boy was named Leonardo. He was baptized by Father Piero di Bartolomeo." His parents were the 25-year-old notary Pierrot (1427-1504) and his beloved, peasant Katerina. Leonardo spent the first years of his life with his mother. His father soon married a rich and noble girl, but this marriage turned out to be childless, and Piero took his three-year-old son to be raised. Separated from his mother, Leonardo spent his whole life trying to recreate her image in his masterpieces. He lived at that time with his grandfather.

description:
In 1466 Leonardo da Vinci entered the studio of Verrocchio as an artist's apprentice.

Verrocchio's workshop was located in the intellectual center of what was then Italy, the city of Florence, which allowed Leonardo to study the humanities, as well as acquire some technical skills. He studied drawing, chemistry, metallurgy, working with metal, plaster and leather. In addition, the young apprentice was engaged in drawing, sculpture and modeling. In addition to Leonardo, Perugino, Lorenzo di Credi, Agnolo di Polo studied in the workshop, Botticelli worked, such famous masters as Ghirlandaio and others often visited. Subsequently, even when Leonardo's father takes him to work in his workshop, he continues to cooperate with Verrocchio.

In 1473, at the age of 20, Leonardo da Vinci qualified as a master in the Guild of St. Luke.

Verrocchio's Workshop

Verrocchio's painting "The Baptism of Christ". The angel on the left (lower left corner) is a creation by Leonardo

alt: Annunciazione(Annunciation) The

description:
Annunciazione(Annunciation)

The Annunciation" (ital. Annunciazione) is one of the earliest paintings by Leonardo da Vinci. Presumably created in 1472-1475, when Leonardo was still working in the workshop of his teacher Verrocchio. The picture illustrates the gospel text about the Annunciation — the announcement by the archangel Gabriel to the Virgin Mary about the future birth of Jesus Christ.

description:
Battaglia di Anghiari

The lost fresco by Leonardo da Vinci. The artist worked on it in 1503-1506 .

The fresco was intended to decorate one of the walls of the hall of the Grand Council (Salon of the Five Hundred) of the Signoria Palace in Florence.

Copies of the cardboard for this fresco have been preserved. One of the best drawings — by Rubens — is in the collection of the Louvre.

alt: Cenacol(The Last Supper)

description: Cenacol(The Last Supper)

title: Leonardo di ser Piero da Vinci


file_name: маст клас.pptx

description:
Поместите здесь ваш текст

Мастер класс: « Рисуем акварелью»

Автор: учитель изо МБОУ»СОШ№24»Бычкова Е.А

alt: Поместите здесь ваш текст Цель:

description:
Поместите здесь ваш текст

Цель:
 Познакомить  с возможностями использования некоторых техник работы акварельными красками .

Прогнозируемый результат.
. повышение мотивации к творчеству;
 .развитие цветового видения обучающихся;
. развитие коммуникативной компетенции
  и универсальных учебных действий.

alt: Поместите здесь ваш текст 1 Этап

description:
Поместите здесь ваш текст

1 Этап. Выбор предмета для изображения.

2 Этап. Набросок карандашом делайте на гладкой сухой бумаге

«Приём «Мятый рисунок».

alt: Поместите здесь ваш текст 3 Этап

description:
Поместите здесь ваш текст

3 Этап. Лист с готовым карандашным наброском необходимо намочить. Затем мокрый рисунок нужно смять и немного отжать.

.

4 Этап. На совсем мокрой и мятой бумаге рисовать сложно, поэтому можно лист просушить.

alt: Поместите здесь ваш текст 5 Этап

description:
Поместите здесь ваш текст

5 Этап. Рисовать нужно быстро, пока бумага влажная . Краску брать насыщеннее и гуще, чем обычно, ибо в бумаге много влаги. После высыхания натюрморта некоторые элементы можно доработать по-сухому. Например палочки и крапинки.

Изображая фрукты, старайтесь брать чистые цвета, много и долго не смешивайте краски, иначе фрукты на картине потеряют свою свежесть и станут замыленными. Помните, что сама фактура мятой бумаги добавит работе разнообразия оттенков и выразительности

alt: Поместите здесь ваш текст Спасибо за внимание!

title: Мастер класс


file_name: Грибы Сибири.pptx

alt: Грибы Якутии

description: Грибы Якутии

alt: Заголовок слайда 4 Подосиновик 1 2 3 5

description:
Заголовок слайда

4

Подосиновик

1

2

3

5

Подберезовик

Волнушка

Лиственничный масленок

Груздь

alt: Подосиновик Вид Подосиновик красный

description:
Подосиновик

Вид Подосиновик красный
Род Обабок
Семейство Болетовые

description:
Подберезовик

Вид Подберезовик обыкновенный
Род Обабок
Семейство Болетовые

alt: Волнушка Вид Волнушка розовая

description:
Волнушка

Вид Волнушка розовая
Род Млечник
Семейство Сыроежковые

description:
Лиственничный масленок

Вид Лиственничный масленок
Род Масленок
Семейство Масленковые

alt: Груздь настоящий Вид Груздь настоящий

description:
Груздь настоящий

Вид Груздь настоящий
Род Млечник
Семейство Сыроежковые

intro: Презентацию можно использовать при подготовке ВПР в 4 классе и для общего развития.

title: Презентация "Грибы Сибири"


file_name: Даль ВИ.pptx

description:
"В русском слове не менее жизни, чем в самом человеке", - В.И. Даль

10 ноября 1801 – 22 сентября 1872 гг.

Ценитель русского слова

alt: Казак Луганский

description: Казак Луганский

alt: Первое слово. Как всё начиналось?

description: Первое слово. Как всё начиналось?

alt: Владимир Иванович Даль - врач

description: Владимир Иванович Даль - врач

alt: "Золотой верблюд"

description: "Золотой верблюд"

alt: Талантливый собиратель слов

description: Талантливый собиратель слов

alt: Дружба с Александром Сергеевичем

description: Дружба с Александром Сергеевичем Пушкиным

alt: "Выползина"

description: "Выползина"

alt: Нижегородская ярмарка

description: Нижегородская ярмарка

alt: Пословица - всем делам помощница"

description: "Пословица - всем делам помощница"

alt: "Человек рождён на труд"

description: "Человек рождён на труд"

alt: "Моя Родина - Россия"

description: "Моя Родина - Россия"

alt: Дом-музей В.И. Даля в Луганске

description: Дом-музей В.И. Даля в Луганске

alt: Великое русское наследие - В.И

description: Великое русское наследие - В.И. Даль

alt: Источники: http://www.samara.kp

description:
Источники:
http://www.samara.kp.ru/daily/26162.4/3049605/
http://russian7.ru/post/7-neveroyatno-interesnyx-istorij-o-vladimire-dale/
http://www.litra.ru/biography/get/biid/00610351332525229405/
http://detskiychas.ru/school/biografiya_v_i_dal/
https://nstarikov.ru/blog/57203
http://hobbitaniya.ru/dal/dal147.php
https://yandex.ru/images/ - Яндекс картинки

title: Презентация "В.И. Даль. Ценитель русского слова"


file_name: диванная подушка.ppt

description:
            Тема урока. ДИВАННЫЕ ПОДУШКИ

Учитель трудового
  обучения
  Сорочка Е.В.

description:
Квартира, в которой мы живем должна быть удобной, уютной и конечно красивой. Чтобы достигнуть этого вовсе нет необходимости затрачивать большие средства.  Можно некоторые вещи сделать в доме своими руками.
Дизайнеры советуют: хотите оживить наскучивший вам интерьер квартиры – разбросайте по комнате несколько ярких пятен. Ими могут стать  красивые картины  или обыкновенные подушки. Последние, кстати, не только украсят ваше жилище, но и сделают его намного уютнее. Мало кто откажет себе в удовольствии понежиться на диване, обложившись со всех сторон подушками.

description: Декоративные подушки – это те приятные мелочи, которые придают квартире обжитой вид, подчёркивают её индивидуальность и всегда готовы заботливо предложить себя уставшему хозяину или гостю. И поэтому присмотримся к ним внимательнее.

description:
История диванной подушки.
Диванные подушки или как их ласково называют у нас «думочки» появились несколько позднее, чем обычные подушки для сна.

Однако, история  подушки насчитывает множество веков. Первые подушки для сна найдены еще в Древнем Египте, в пирамидах. Они были изобретены для того, чтобы не испортить во сне замысловатую прическу. Подушка представляла собой тогда изогнутые дощечки на подставке.

description: Первое подобие диванных подушек возникло еще в далекой древности в азиатских странах. Для интерьера традиционного турецкого жилища характерно отсутствие мебели. Едят и спят на полу на циновках, паласах и продолговатой формы подушках. В Ливане в помещении, предназначенном для приема гостей, обычно находился низкий диван с плоскими подушками в ярких наволочках

description: На Руси вышитые подушки всегда были частью приданого, принадлежностью парадной постели. Несколько позже появились декоративные подушки. Для украшения комнат использовались подушки «думки». Сейчас  же подушки «думки» заменились на современные диванные подушки.

description: Появление диванов, канапе, кушеток и прочей мебели для маленьких гостиных, кабинетов и будуаров также породило целое сообщество разнообразных диванных подушек.

alt: К середине 19 века, с развитием стиля бидермейер (этот стиль еще иногда называют «смесь ампира с романтизмом» ) с его любовью к уютной тесноте, дневные…

description: К середине 19 века, с развитием стиля бидермейер (этот стиль еще иногда называют «смесь ампира с романтизмом» ) с его любовью к уютной тесноте, дневные декоративные подушки стали непременной частью жилого интерьера, в том числе и гостиных. Наволочки на диванные подушки делали иногда из той же ткани, что и обивка мебели.

description:
Но чаще дневные подушки делали из бархата, репса, шелка, украшали аппликациями, вышивкой гладью или ришелье. С последней четверти 19 века в особой моде были вышивки крестом, простым или двойным, так называемым "болгарским".
И с тех пор вышитые подушки не уходили из жилых комнат, только в 1960-е годы, во времена "сурового стиля", их убрали с глаз долой. А другие, менее нарядные продолжали скромно присутствовать на тахте и диване.

description:
	Сейчас подушки снова вошли в моду, более того, превратились в непременный предмет убранства гостиных. Они стали красавицами, не утратив при этом своей непринужденности. В стандартную обстановку они умеют внести разнообразие и неповторимую интонацию. И при этом их декоративность и выразительность достигаются сравнительно простыми средствами и не требуют особых затрат.
	Сменяли друг друга разные стили, менялись диванные подушки, менялись основные функции, которые были на них возложены. Неизменным оставалось одно: они всегда были нужны для обеспечения комфорта и создания дополнительно уюта. Диванные подушки и сейчас исправно выполняют эту важную функцию в наших квартирах.

description:
ВИДЫ ДИВАННЫХ ПОДУШЕК.
Диванные подушки - это короли нашего интерьера. Они облегчают нашу жизнь снимая усталость, помогают думать, выслушивают наши сожаления, впитывают наши слезы. По моему личному мнению, подушек в доме, должно быть более, чем необходимо. Но одно я знаю наверняка – у каждого есть своя любимая подушка.
Как нельзя лучше добавляют комфорт и уют в дом декоративные подушки. Они служат не только украшением любого интерьера, но и выполняют практические полезные функции: их можно подкладывать под спину, если у дивана жесткая спинка, использовать во время дневного сна и так далее. Какие же бывают подушки?

description:
ВАЛИКИ
Задолго до появления различных декоративных подушек для украшения комнат широко использовались набитые соломой или конским волосом валики. Они очень просто шьются. По своей сути валик – полая «труба», которая заполняется набивкой. Она может быть составлена из различных тканей или наоборот быть цельной, застроченной в складки или украшенной полосками.

description:
ОКСФОРДСКИЕ ПОДУШКИ
Это подушки с каймой, которая не заполняется набивкой. Можно выполнить имитацию таких подушек, для этого на расстоянии нескольких сантиметров вдоль краев проложить строчку.

description:
ТУРЕЦКИЕ ПОДУШКИ
Для изготовления таких подушек чаще всего используется либо ткань одного цвета, либо ткань с восточным орнаментом. Оборки в таких подушках заложены встречными складками или присборены.

description:
ПОДУШКИ ДЛЯ СТУЛЬЕВ
На жестких стулья лучше всего будет смотреться плоская подушка, повторяющая форму сидения на декоративных завязках. Она может быть простегана декоративными пуговицами, секционной с боковой вставкой, с выходящими на передний план завязками.

description:
ПОДУШКИ ДЛЯ ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ
Для детской комнаты можно придумать массу забавных и интересных подушек-игрушек. Достаточно обтянуть яркой тканью толстые куски поролона, и в комнате сразу появятся цветные «кубики», а также поселятся забавные звери. Ребенку особенно придется по душе мягкая подушка-кукла: матрешка или неваляшки ростом с него самого.

intro: Презентация к уроку "Пошив диванной подушки" на уроках профильного труда (профиль Художественные промслы) в школе-интернате 8 вида

tags: диванная подушка


file_name: План работы классного руководителя с родителями.pptx

alt: Цели Просветительская ( научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми)

description:
Цели

Просветительская (научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми).
Консультативная (совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков).
Коммуникативная (обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями).

description:
Задачи

Создание единого школьного коллектива.
Оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей.
Привлечение родителей к управлению школой.
Установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными органами по охране прав детей и семьи в целом.
Организация общественно-значимой деятельности родителей и учащихся.
6. Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители.

description:
Задачи

Формирование здорового образа жизни в семьях.
Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков.
Совершенствование форм взаимодействия школа – семья.
Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения, профилактики неуспеваемости, правонарушений, успешной сдачи ОГЭ);
Повышение роли семьи в учебно-воспитательном процессе.

description:
Содержание работы

Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности:
 помощь в проведении творческих дел, спортивных мероприятий, организации экскурсий, поездок.
Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы, класса.
Привлечение к работе общешкольного родительского комитета.
Участие в традиционных общешкольных праздника

alt: Содержание работы Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни: - создание «социального паспорта семьи» учащихся постоянного контингента и учащихся из неблагополучных семей;…

description:
Содержание работы

Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни:
- создание «социального паспорта семьи» учащихся постоянного контингента и учащихся из неблагополучных семей;
- раннее выявление семей группы риска, посещение этих семей совместно с инспектором ПДН.
Регулярное проведение родительского всеобуча (лекторий)
Правовое просвещение родителей.
Проведение индивидуальных и групповых консультаций:
- беседы для предупреждения конфликтных ситуаций;
 -своевременное направление на консультацию к специалисту.

alt: Правила работы: к родителям каждого ребёнка нужно проявлять искренне уважение; общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо изучение семей…

description:
Правила работы:

к родителям каждого ребёнка нужно проявлять искренне уважение;
общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо
изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным
изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу

alt: План работы №

description:
План работы

№

                        Мероприятия

Сроки

1

Посещение семей учащихся, нарушающих дисциплину;
Собрание родительского комитета;
Индивидуальные консультации для родителей.

Сентябрь

2

Информирование родителей о результатах учебной деятельности ребенка, его психическом состоянии;
Инструктаж о выборе и подготовке детей к экзаменам, знакомство родителей с  графиком дополнительных занятий по выбранным предметам
индивидуальные собеседования с родителями по итогам первой четверти.

Октябрь

description:
3

Лекторий «Стратегия воспитания «трудных школьников»: методические рекомендации для родителей; индивидуальные консультации для родителей; посещение семей учащихся, нарушающих дисциплину; проведение мероприятия, посвященного Дню матери.

Родительский всеобуч «Рекомендации родителям по преодолению стрессовых ситуаций в семье во время экзаменационного периода»

ноябрь

description:
4

Родительское собрание на тему «Безопасность детей в сети Интернет»;
Встреча с родительским комитетом по вопросу организации новогоднего праздника;
Индивидуальные, групповые консультации для родителей;
Подведение итогов I полугодия.

декабрь

description:
Январь-февраль

Индивидуальные консультации;
Советы родителям; памятки для родителей
Индивидуальные консультации для родителей;
Спортивный праздник.
Классное и родительское  собрание совместно с детьми «Подготовка к экзаменам».

description:
Март-апрель-май

Праздник мам, бабушек, девочек «Встреча поколений»;
Родительское собрание на тему «Роль семьи в формировании личности». Индивидуальные собеседования с родителями по итогам третьей четверти.
Индивидуальные консультации для родителей
Анкетирование родителей о будущей профессии их детей и индивидуальные беседы.
Итоговое родительское собрание

description:
ГИА

№ п/п

Мероприятия

Сроки

1

Знакомство родителей с общими положениями государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса

Сентябрь и в течение уч.года

2

Родительский лекторий «Содержание и структура экзаменационных работ по русскому языку и математике. Система контроля и помощи детям по выполнению тренировочных экзаменационных заданий»

ноябрь

3

Индивидуальные консультации с родителями слабоуспевающих ребят по посещению дополнительных занятий

В течение года

description:
4

Индивидуальная работа с родителями учащихся, склонных к пропускам занятий без уважительной причины.

В течение года

5

Проведение родительских собраний по итогам успеваемости учащихся (анализ пробных экзаменационных работ, демонстрация тетрадей учащихся по подготовке к ГИА)

Январь
март

6

Инструктаж о выборе и подготовке детей к устным экзаменам, с вручением родителям графика дополнительных занятий по выбранным предметам

декабрь

7

Родительский всеобуч «Рекомендации родителям по преодолению стрессовых ситуаций в семье во время экзаменационного периода»

март

8

Классное собрание совместно с детьми «Подготовка к экзаменам»

9

Разработка и вручение памяток для родителей по оказанию помощи детям при сдаче экзаменов

апрель

10

Посещение на дому семей выпускников «Знакомство с режимом школьника во время экзаменов

май-июнь

description:
План индивидуальной работы с родителями  учащихся 9 класса

№ п/п

Мероприятия

Сроки

1

Индивидуальные консультации с родителями слабоуспевающих ребят.

В течение года

2

Индивидуальная работа с родителями учащихся, склонных к пропускам занятий без уважительной причины.

3

Посещение на дому семей выпускников «Знакомство с режимом школьника во время экзаменов.

Май-июнь

4

Анкетирование родителей о будущей профессии их детей и индивидуальные беседы.

Январь

5

Информирование родителей  о результатах сдачи тренировочных работ по подготовке к ОГЭ по русскому языку и математике

По плану

6

Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня.

7

Консультации родителей по вопросу особенностей подросткового возраста

В течение года

8

Индивидуальная работа с родителями по выбору предметов для устных экзаменов их детьми.

Октябрь-ноябрь

13

Организация индивидуальной помощи родителям в вопросах воспитания.

В течение года

title: Презентация "План работы классного руководителя с родителями"


file_name: 1Ммножество.ppt

alt: Множество и его элементы

description:
Множество  и
его  элементы

alt: Сравни множества

description: Сравни множества

alt: Сравни множества

description: Сравни множества

alt: Удалите из множества снизу один элемент

description:
Удалите из множества
снизу один элемент

description:
М Н О Ж Е С Т В О  -

 это  группа  предметов,  образованная  по  общим  признакам  и  имеющая  одно  название.
А  предметы  множества  называются – элементами
множества.

alt: Хитрая задача Какое множество больше : хвостов или животных?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: 1Ммножество