file_name: смута .ppt

alt: Смута 7 класс

description:
Смута

7 класс

alt: Домашнее задание § 2, даты, термины

description:
Домашнее задание

§ 2, даты, термины.

По желанию: сообщения «Михаил Романов», «Князь Пожарский», «Кузьма Минин».

alt: План урока Причины Смутного времени

description:
План урока

Причины Смутного времени
Лжедмитрий I
Выступление Ивана Болотникова
Лжедмитрий II
Вторжение войск Польши и Швеции

description:
Смута - ?

СМУТА – возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор меж народом и властью.

СМУТНОЕ ВРЕМЯ – эпоха социально-политического, экономического и династического кризиса.

В. И. Даль, русский ученый, писатель

description:
Причины Смутного времени

Стр. 10 учебника, раздатоный лист - зад. 1

alt: Лжедмитрий I «Бегство Григория

description:
Лжедмитрий I

«Бегство Григория Отрепьева из корчмы на литовской границе (сцена из «Бориса Годунова» А.С. Пушкина)» Мясоедов Григорий Григорьевич

Историческая справка:
Самозванец, выдававший себя за сына Ивана Грозного - царевича Дмитрия Ивановича. Настоящее имя - Юрий Богданович Отрепьев. Служил в холопах у бояр Романовых. После опалы Романовых постригся, приняв имя Григорий. В 1602 г. бежал в Литву. Был поддержан рядом польских магнатов. Осенью 1604 г. вторгся в Россию. 20 июня 1605 г. вступил в Москву.

alt: К. Лебедев. "Вступление Лжедмитрия

description: К. Лебедев. "Вступление Лжедмитрия I в Москву".

description:
Лжедмитрий I

22 июня 1605 г. – венчание на царство

Лжедмитрий I  и царевна Ксения Годунова

Ксения Борисовна Годунова, приведённая к самозванцу» (Н. Неврев, ранее 1883)

description:
Женитьба царя

6 мая 1606 г. – женитьба на Марине Мнишек

Марьяна Мнишковна Георгия воеводы Сандомирского дочь, супруга Императора Московии

Заочное обручение Марины Мнишек с Лжедмитрием I в Кракове 12 ноября 1605.

alt: Н. Неврев. "Присяга Лжедмитрия

description: Н. Неврев. "Присяга Лжедмитрия I польскому королю Сигизмунду III на введение в России католицизма".

alt: Боярский заговор 17 мая 1606 г

description:
Боярский заговор

17 мая 1606 г. – убийство Лжедмитрия I

alt: Инокиня Марфа обличает Лжедмитрия

description: Инокиня Марфа обличает Лжедмитрия. Раскрашенная литография

alt: Убийство Лжедмитрия" 1991 г. Сергей

description: "Убийство Лжедмитрия" 1991 г. Сергей Панасенко

alt: Государь, Царь и Великий Князь всея

description:
Государь, Царь и Великий Князь всея Руси – Василий Шуйский (1606 – 1610 гг.)

Новый патриарх – Гермоген

 избрание Земским Собором нового царя

Василий Шуйский

Патриарх Гермоген

alt: Крестоцеловальная запись царя Василия

description:
Крестоцеловальная запись царя Василия Ивановича Шуйского. 1 июня 1606

Божиею милостью мы, великий государь царь и великий князь Василий Иванович всея Русии, щедротами и человеколюбием славимаго Бога и за молением всего освященного собора, и по челобитью и прошению всего православного христианства, учинилися есьмя во отчине прародителей наших, на Российском государстве царем и великим князем, егоже дарова Бог прародителю нашему Рюрику, иже бе от Римскаго кесаря, и потом многими леты и до прародителя нашего Александра Ярославича Невского на сем Российском государстве быша прародители мои, и посем на суздалской удел разделишась, не отнятием и не от неволи, но по родству, якоже обыкли болшая братия на болшие места седати. И ныне мы, великий государь, будучи на престоле Российского царствия, хотим того, чтобы православное християнство было нашим царским доброопасным правительством и в тишине, и в покое и во благоденствии.

И позволил есми яз, царь и великий князь Василий Иванович всея Русии, целовати крест на том, что мне, великому государю, всякого человека, не осудя истинным судом з бояры своими, смерти не предати, и вотчин, и дворов, и животов у братии их, и у жен и у детей не отъимати, будет которые с ними в мысли не были, также и у гостей, и у торговых, и у черных людей, хотя которой по суду и по сыску доидет и до смертные вина, и после их у жен и у детей дворов и лавок, и животов не отъимати, будут они с ними в той вине неповинны; да и доводов ложных мне, великому государю не слушати, а сыскивати всякими сыски накрепко и ставити с очей на очи, чтоб в том православное христианство без вины не гибли; а кто на кого солжет, и, сыскав, того казнити, смотря по вине того: что был взвел неподелно, тем сам осудится.

alt: Выступление Ивана Болотникова

description:
Выступление Ивана Болотникова

Путивль

1606 г. – поход на Москву

alt: Восстание Ивана Болотникова. Художник

description: Восстание Ивана Болотникова. Художник Э. Лисснер

alt: Лжедмитрий II Историческая справка

description:
Лжедмитрий II

Историческая справка
Самозванец, выдававший себя за сына Ивана Грозного - царевича Дмитрия Ивановича, якобы вторично спасшегося в Москве в мае 1605 г. Происхождение неизвестно. Предположительно бродячий артист, которого уговорили стать «царевичем» из-за внешнего сходства. В мае 1608 г. разбил войска Василия Шуйского и осадил Москву, встав лагерем в Тушине (отсюда прозвище - Тушинский вор).

alt: Вторжение войск Польши и Швеции

description:
Вторжение войск Польши и Швеции

Сигизмунд III

1609 г. – война с Россией

alt: Семибоярщина Князь Фёдор Иванович

description:
Семибоярщина

Князь Фёдор Иванович Мстиславский – глава Семибоярщины

«Семибоярщина». 7 знатных бояр во главе с Ф.И.Мстиславским. 1610г. – договор с Речью Посполитой о приглашении польского королевича Владислава на русский престол. Созыв народного ополчения.

title: Презентация к уроку истории "Смута"


file_name: 1графикалық редактордағы пішімдер_1нұсқа_Презентация.pptx

alt: Шығармашылық және компьютер Сабақ тақырыбы :

description:
5 бөлім: Шығармашылық және компьютер

Сабақ тақырыбы:
Графикалық редактордағы пішімдер

alt: «Пазл». Жұбынды тап

description: «Пазл». Жұбынды тап

alt: Филворд Сабақтың негізгі сөздерін тап

description:
Филворд

Сабақтың негізгі сөздерін тап

alt: Филворд Сабақтың негізгі сөздерін тап

description:
Филворд

Сабақтың негізгі сөздерін тап

Бөліп алу, үзінді, жылжыту

alt: Сабақ тақырыбы : Графикалық редактордағы пішімдер

description:
Қарапайым графикалық редактор құралдарын қолдану

Сабақ тақырыбы:
Графикалық редактордағы пішімдер

alt: «Бөліп алу» батырмалары

description: «Бөліп алу» батырмалары

description:
Сергіту сәті

Қырғауыл боп ұшамыз, ұшамыз (Екi қолымен қанат жасап ұшады)
Түлкi болып қашамыз, қашамыз  (Бiр орындарында тұрып жүгiредi)
Қырғауылдай тапқыр боп, тапқыр боп,
Орнымызға қонамыз (Бәрi орындарына отырады).

description:
Практикалық жұмыс

«Сурет үзіңдісін жылжыту»

Мақсаты: сурет үзіңдісін бөліп алып  жылжыту

1 Тапсырма.
Мозаика.bmp файылын ашыңыз
«Бөліп алу» батырмасын қолдана отырып, Астана қаласының көрікті жері бейнеленген үзіңділерден сурет құрастырыңыз.

description:
Практикалық жұмыс

«Сурет үзіңдісін жылжыту»

Мақсаты: сурет үзіңдісін бөліп алып  жылжыту

Әр суреттің астына мәтін теріп жазыңыз.

description:
Практикалық жұмыс

«Сурет үзіңдісін жылжыту»

Мақсаты: сурет үзіңдісін бөліп алып  жылжыту

2* Тапсырма.
«Қыс» тақырыбына сюжетті сурет салыңыз.
Тапсырмаға кілт:
- Барлық құрастыру бөлшектерін бір –бірінен бөліп салыңыз.
- Аққала бөлшектерін біріктіру үшін «Бөліп алу» батырмасын қолданыңыз;
- Бөлшекті айналдыра жиектеп, керек жерге орналастырыңыз.

description:
Рефлексия

Бір-бірлеріне қалпақты табыс етіңіз. Музыка біткен кезде қалпақ кімнің қолында қалса, сол сабақтағы өз ісін сипаттасын.


file_name: инфляция.pptx

alt: Тема урока: «Инфляция и семейная экономика»

description:
Инфляция

Инфляция – процесс обесценивания денег, который проявляется в виде долговременного повышения цен на товары и услуги.

alt: Виды доходы Реальный Номинальный

description:
Виды доходы

Реальный

Номинальный

description:
Номинальный доход

Номинальный доход – сумма денег, полученная гражданином или семьей в целом за определенный период времени.

description:
Реальный доход

Реальный доход – количество товаров и услуг, которые гражданин или семья может приобрести в определенный период времени на свои номинальные доходы.

description:
Процент – цена, уплачиваемая собственнику денег за использование заемных средств в течение определенного времени.
Сбережения- часть располагаемого дохода, не используемая на потребление
Инвестиции- вложение капитала с целью получения прибыли

description:
Причины сбережений:

Условие приобретения дорогостоящего товара (машина, квартира и тд)
На случай особых обстоятельств (получение образования, потеря трудоспособности и тд)
На будущее (пенсия)

alt: Способы сбережений: Банковские услуги

description:
Способы сбережений:

Банковские услуги
Покупка недвижимости
Покупка драгоценных металлов, ювелирных украшений
Страхование жизни и здоровья

description:
Виды банковский услуг:

1. Открытие и ведение банковского счета (возможность получения процента, т.к. банк использует ваши деньги)
2. Купля-продажа иностранной валюты.
3. Предоставление кредитов.

description:
Виды депозитов (вкладов)

Срочные депозиты

Депозиты до востребования

description:
Вклады до востребования

Вклады до востребования – могут быть изъяты вкладчиком в любое время.

description:
Срочные вклады

Срочные вклады – помещаются на определенный срок.

description:
Банковский кредит

Банковский кредит – денежная сумма, выдаваемая банком на определенный срок на условиях возвратности и оплаты определенного процента.
Погашение кредит может быть единовременным (сразу вернуть всю сумму) или в рассрочку (выплачивать определенную сумму в течении какого-либо срока)

alt: Виды погашения кредита В рассрочку

description:
Виды погашения кредита

В рассрочку

Единовременное

description:
Формы кредита:

1. Личные займы (без указания цели займа).
2. Потребительский кредит (кредит, связанный с реализацией товаров непосредственно  потребителями с рассрочкой платежа).

title: Инфляция


file_name: РАЗНООБРАЗИЕ ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ.pptx

alt: ПРОЕКТ на тему: «Разнообразие природы родного края»

description:
    Цель проекта:
познакомиться с разнообразием животного и растительного мира Республики Крым.
    Задачи проекта:
расширение представлений о разнообразии животного мира Республики Крым;
 изучить растительный  мир родного края;
научиться видеть и понимать красоту живой природы;
бережно относиться к окружающей среде;
любить и гордиться своей Родиной.

description:
Астрагал щетинистый

Многолетнее растение (полукустрничек) с густо белоопушенными восходящими побегами до 10 см высотой. Листья непарноперистые, с 5–7 парами ланцетных листочков длиной около 1 см. Соцветие – укороченная кисть 2–4 см в диаметре, венчик фиолетовый, длиной 15–18 мм. Боб продолговатый, до 1 см длиной.
Произрастает исключительно на конгломератах на Главной гряде Крымских гор (500–700 м н. у. м.) среди разреженной растительности. Численность популяций колеблется в зависимости от условий года. Цветет в мае – начале июня, плодоносит в июне.

description:
Черноморская морская свинья

Черноморский дельфин азовка, или морская свинья, как еще его принято называть, относится к классу тупомордых подвидов морских свиней. Удивительно, но, несмотря на большое сходство с афалинами и другими дельфинами, азовка не является их ближайшим родственником. При этом млекопитающее также относится к китообразным.
В гастрономических пристрастиях он тоже удивляет разборчивостью. Если есть выбор, то он будет питаться только хамсой. Эта особенность очень помогает рыболовам, по направлению движения стаи азовки вычисляя примерную величину и траекторию движения промысловой рыбы. Аппетит у чумки завидный, при своем небольшом росте он умудряется слопать не менее 10 кг. рыбы ежедневно.

description:
И́рбис

Ирбис – кошка довольно крупная, с очень красивым густым мехом, серебристо-дымчатого окраса, по бокам шерсть светлеет, при переходе к брюху становится белой. Иногда может проглядывать легкая, едва уловимая желтизна. По всему телу животного разбросаны крупные черные кольца-розетки, мелкие пятна и крапинки. Такой окрас играет роль своеобразного камуфляжа: хищник превосходно маскируется на каменистых склонах, среди снегов и льдов, становясь незаметным для своей будущей добычи.
Увидеть ирбиса на фото намного легче, чем в живой природе: зверь предпочитает вести скрытный образ жизни, да и обитает ирбис обычно в труднодоступных человеку местах: в ущельях, на высоких скалах, у высокогорных альпийских лугов.

alt: Вывод: Растительный и животный мир

description:
Вывод:
  Растительный и животный мир Республики Крым богат и разнообразен! Необходимо беречь природу родного края!
Люблю природу русскую.Хочу сберечь от всехЕё творенья чудныеДающие успех.Друзья мои, товарищи,Хочу я вам сказать:«Давайте станем дружненькоПрироду защищать!»

title: Проект "Природа Крыма"


file_name: 20 Общий вопрос. 5-6 классы.pptx

alt: General questions

description: General questions

alt: Make questions. Give short answers

description: Make questions. Give short answers

description: Make questions. Give short answers

alt: Keys

description: Keys

description: Make questions. Give short answers

description: Make questions. Give short answers

description: Keys

description: Write questions using the words in brackets. Past Simple or Present Perfect?

description: Keys

title: 20 Общий вопрос. 5-6 классы


file_name: Русский язык, 2 класс.pptx

alt: ГУО «Средняя школа №2 г. Костюковичи»

description:
ГУО «Средняя школа №2 г. Костюковичи»

Урок русского языка
во 2 классе

alt: Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова

description:
уметь:
проверять написание  звонких и глухих
 согласных в корне слова.

ЦЕЛЬ:

знать:
правило проверки написания парных звонких
и глухих согласных в корне слова;

description:
Игра «Зоркий глаз»

Маленькие зверьки, серенькие шупки,
Чёрненькие гласки, остренькие зупки.

Мыши.

шубки

глазки

зубки

alt: Чистописание

description: Чистописание

alt: Работа по учебнику Упражнение 161, с

description:
Работа по учебнику

Упражнение 161, с.93.

сад –сады, садовый

улитка –улиточка, (нет) улиток

калитка – калиточка, (нет) калиток

рад – радость, радоваться

ползёт – полз, ползает

сад - сады, садок

держал - держит

alt: Упражнение 159, с. 92. Вот вам морковка красная головка, хвостик зелёный

description:
Упражнение 159, с. 92.

Вот вам морковкакрасная головка,
хвостик зелёный.
Вот вам репка
и огурец крепкий.

alt: Упражнение 160 (с. 93). бабка дед обед крепко репка

alt: Самостоятельная работа Рядом разные подру ( ж, ш ) ки,

description:
Самостоятельная работа

Рядом разные подру (ж, ш) ки,
Не похожи друг на дру (ж, ш) ку.
Все они сидят дру (г, к) в дру (ж, ш) ке,
А всего одна игру (ж, ш) ка.

Рядом разные подружки,
Не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

alt: Урок закончен! Спасибо за работу!

description:
Урок закончен!

Спасибо за работу!

title: Дистанционное обучение. Русский язык, 2 класс. Тема: "Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова"


file_name: День славянской письменности.pptx

alt: 863 год ≈ год возникновения первой славянской азбуки

alt: История создания славянской письменности

description:
В IX-X вв. существовало большое славянское государство Великая Моравия

В него входили территории :
современной Чехии,
Словакии,
Венгрии,
южной Польши,
западной Украины ,
восточной Германии.

description:
Своя письменность – путь к независимости!

Восточно-Франкское королевство – главный противник Моравии. Существовала угроза раздела страны между франками и болгарами.
Великоморавский князь Ростислав отправил послов к римскому папе Николаю I, чтобы уменьшить влияние своего главного врага на западе и избавиться от угрозы раздела государства.
Князь просил дать ему учителей для обучения моравских священников вместо баварских, которых он выслал из страны. Однако папа Николай отказался выполнять его просьбу.
Не получив поддержки со стороны Рима, Ростислав отправил посольство в Константинополь (Византия). Император Михаил не отказал в помощи.

alt: История братьев Кирилла и Мефодия

description:
История братьев Кирилла и Мефодия

Кирилл и Мефодий –
ученые-братья,
жившие на севере
Византийской империи.
(место  Солунь – портовый
город).
Отец ученых Кирилла и Мефодия был родом из знатной семьи.
Мефодий занимал высокую государственную должность стратига (военачальник), однако позже ушел в монахи.
Константин с самого начала пошел по духовной стезе. Он говорил на нескольких иностранных языках.
Славянский - был для него родной.
Кирилл изначально носил имя Константин. Свое вторе имя он получил незадолго до смерти при пострижении в монахи.

description:
Три года работы

Константин со своим братом Мефодием и учениками создали новый алфавит и приступили к переводу богослужебных книг на славянский язык.
Переведены были, прежде всего, те книги, без которых не обходилась ни одна церковная служба:
Евангелие - повествование о рождении, жизни, смерти на кресте и воскресении Христа;
Апостол - книга, рассказывающая о деяниях и учениях святых апостолов;
Псалтырь - собрание церковных гимнов;
Октоих - богослужебная книга.
Занимались обучением священников читать, писать и вести церковную службу на славянском языке.

description:
Гонения на Кирилла и Мефодия

Деятельность солунских ученых вызвала недовольство римского папы.
 В те времена придерживались мнения, что церковные службы должны проводиться только на греческом, еврейском или латинском языке. Остальные языки не предназначались для церковной службы.
Константина и Мефодия признали еретиками и вызвали к папе.

alt: В Великой Моравии произошли перемены

description:
В Великой Моравии произошли перемены.

В 868 году, когда братья прибыли в Рим, папой был Адриан II.
Константин и Мефодий пытались получить поддержку в борьбе с немецкими епископами и даровали папе мощи святого Климента.
Адриан II дал разрешение на проведение службы на родном славянском языке.
 НО!!!
Князь Ростислав умер в немецкой тюрьме, а его племянник Святополк не мог сопротивляться восточно-франкскому влиянию.
Немецкие епископы всеми силами препятствовали ведению церковных служб на славянском языке.
Мефодия сослали в монастырь и  запретили вести службу на “варварском славянском” языке.
Когда умер Мефодий, многие славянские учителя были казнены или высланы из Моравии.

description:
Великая роль в деле распространения славянской письменности

Миссия ученых братьев при жизни успеха не имела, однако она оказала влияние на последующие исторические события в Европе.

alt: Кириллица ? глаголица

description: Кириллица ? глаголица

description:
Какая азбука создана первой?

Вопрос о старшинстве происхождения глаголической и кириллической азбуки остается открытым по сей день.
Существует предположение, что Константин создал глаголицу, а кириллица - это ее усовершенствованный вариант, созданный Константином позднее.
Больше всего приверженцев имеет теория, в которой Константин создал глаголицу. Кириллицу предположительно создал ученик Константина Климент Охридский.

description:
Создание письменности требовало подробного изучения фонетического состава языка.
Константин сумел выделить все значимые звуки славянского языка и дать каждому уникальное буквенное обозначение.
Перевод церковных книг и Евангелия требовал особого подхода к языку народа Моравии.
Греческий язык имел несравненно больше религиозных терминов, чем язык славян, многие слова не имели аналогов в переводимом языке. Большая заслуга Константина и его соратников состоит в том, что он сумел создать древнеславянский язык - первый литературный язык славян. Этот язык опирается на диалекты южных народов. Древнеславянский известен также как старославянский. Его развитие не стояло на месте, и старославянский трансформировался в церковнославянский.
Важно! Церковнославянский язык остается языком богослужений во многих странах и сегодня: в Сербии, Украине, России, Украине, Польше, Черногории.

description:
Глаголица

Глаголицей пользовались, прежде всего, южные и западные славяне.
Раннее (округлое) начертание глаголических букв напоминает грузинское церковное письмо, предположительно созданное на основе армянского алфавита.
Константин знал некоторые восточные алфавиты, поэтому такое совпадение вполне объяснимо.

description:
Кириллица

Кириллица полностью заимствовала начертания букв греческого алфавита (24 буквы).
К ним были добавлены 19 букв, которые обозначают чисто славянские звуки языка. Кси, пси, фита и ижица поставлены в конец алфавита .
Каждая буква кириллической азбуки получила свое название.
Первая буква - “аз”, вторая - “буки”, третья - “веди”.
Если прочитать названия букв как текст, то можно расшифровать следующее:
“Аз буки веди, глагол добро есть –
Я знаю буквы, слово есть добро”.
Простой алфавит получил широкое распространение, в том числе и на Руси спустя некоторое время. Кириллица стала алфавитом древнерусского языка.

alt: 988 г. – Крещение Руси

description: 988 г. – Крещение Руси

description:
В России до нашего времени кириллическая азбука претерпела многие трансформации.

В 1708-1711 годах Петром I была проведена реформа русской письменности.
Некоторые буквы и надстрочные знаки были упразднены.
Вводился гражданский шрифт, заменявший уставной и полууставной.
Появились новые буквы “й” и “э” и “ё.
В 1918 году была проведена последняя реформа письменности, после которой алфавит приобрел современный вид.

alt: В 2023 г. – нашей азбуке исполняется 1160 лет

alt: Викторина 1. В каком году была создана славянская азбука? 860 год 862 год 863 год

description:
2. Кто был создателем славянского алфавита?

Климент Охридский
Кирилл и Климент
Мефодий и Константин
(Кирилл)

description:
3. Почему нельзя было вести церковные службы на славянском языке?

Славянский язык был слишком примитивен
Славянский язык считался варварским языком
Создатели славянской письменности поссорились с римским папой

description:
4. Для какого государства была создана славянская письменность?

Болгария
Великая Русь
Великая Моравия

description:
5. Какие алфавиты были созданы византийскими учеными?

Кириллица и глаголица
Глаголица и хуцури
Кириллица, глаголица и хуцури

description:
6. Какой алфавит получил большее распространение?

Кириллица
Глаголица
Оба алфавита

alt: Хорватии: Кириллица Глаголица

description:
7. … используется в некоторых церквях Хорватии:

Кириллица
Глаголица
Хуцури

description:
8. Соберите из букв пословицу:

«БУКИ», «МЕДВЕДИ», «СТРАШАТ», «АЗ», «ВЕДИ», «КАК»

description:
9. В каком году исчезла из алфавита буква «ѣ» (ять)?

          1711 г.
          1918 г.
          1945 г.

description:
10. Как пишется славянская буква «Юс малый»?

Ѫ
Ѧ
Ѵ

alt: ОТВЕТЫ 1. В каком году была создана славянская азбука? 860 год 862 год 863 год

alt: Хорватии: Кириллица Глаголица

alt: Соберите из букв пословицу: АЗ,

description:
8. Соберите из букв пословицу:

АЗ, БУКИ, ВЕДИ – СТРАШАТ КАК МЕДВЕДИ

intro: Классный час к Дню славянской письменности

русский язык

group: Дисциплины


file_name: 2. Решение задачи на применение формул.pptx

description:
Цели урока:
10.4.1.5 - применять формулу, связывающую силовую и энергетическую характеристики электростатического поля, при решении задач;
10.4.1.6 - сравнивать силовые и энергетические характеристики гравитационного и электростатического полей;

title: 2. Решение задачи на применение формул


file_name: лисичка и волк.pptx

description:
Спасибо за внимание!

Презентацию создала:
Газизуллина Фйруза Зиннуровна
Детский сад №46 «Сказка» - филиала АН ДОО «Алмазик»

intro: Презентация создана по сказке "Лмсичка и сестричка" красочная презентация надеюсь вашим дошколятам тоже понравится.Просматривать в режиме показ слайдов

title: Презентация "Лисичка и волк"


file_name: Ударение 2.ppt

alt: Русский язык 1 класс УМК «Школа

description:
Русский  язык  1  классУМК  «Школа России»

Вастьянова  Лариса  Леонидовна,
учитель  начальных  классов
МБОУ  «Мамонтовская  СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2022  год

Зависимость  значения  слова
от ударения

description:
24  февраляКлассная  работа

Сижу  правильно,
пишу  красиво!

alt: Минутка чистописания Сижу правильно, пишу красиво!

description:
Слова, одинаковые  по  написанию,  но  разные  по  звучанию

Мы слова  из  русской речи,                       Из  родного  языка!                   Одинаково  нас  пишут,                      Но …  по  -  разному нас слышат.
Я. Козловский
О каких  словах  говорится  в  стихотворении?

 стр. 42 упр. 6

alt: Проведём наблюдения над словами! стр

description:
Проведём  наблюдения  над  словами!

 стр. 42 упр. 7

 Что  помогает  различить  слова, одинаковые  по  написанию, но  разные  по  звучанию?

description:
Работаем   с  толковым словарём  учебника!

 стр.  138

Сборник  географических  карт.

Шёлковая,  гладкая,  блестящая  ткань.

alt: Работаем со скороговоркой! стр

description:
Работаем  со  скороговоркой!

 стр. 43 упр. 9

 Какие  слова  написаны  в  скороговорке  одинаково,  а  различаются  ударением  и  имеют  разный  смысл?

Словарная работа

alt: Проведём наблюдения над словами! стр

description:
Проведём  наблюдения  над  словами!

 стр. 43 упр. 10

 Подумайте,  почему  слова  распределены на  группы  именно  так?

1 ряд

2 ряд

3 ряд

alt: Проверим работу! стр. 43 упр

description:
Проверим  работу!

 стр. 43 упр. 10

alt: По какой теме работали на уроке?

description:
По  какой  теме  работали  на уроке?
Сделайте  выводы,  как  можно  найти в  слове ударный слог?
Когда  знак  ударения в  словах  не  ставится?

Подведём итоги  работы!

description:
Оцените  свою  работу!

Я  умею  определять  место  ударения  в  слове!

Были   некоторые  затруднения!

Мне  было  трудно работать!

description:
Интернет источники

multiurok.ru
http://festival.1september.ru/articles/210110/
http://festival.1september.ru/articles/521594/
http://www.openclass.ru/digresource/27237
https://urokitv.net/1-Reshebnik_GDZ_Russkiy_yazyk_1_klass_Kanakina_VP_Goreckiy_VG/
www.qsport.ru

alt: Использованная литература Канакина

description:
Использованная   литература

Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками.  1 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. — 4-е изд., доп. — М.: Просвещение, 2017.

Канакина В.П. Русский  язык. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ - М.: Просвещение, 2019

intro: Ресурс может  быть  использован  на  уроках  русского  языка в  1  классе  по  УМК  «Школа России» по  учебнику  В.П. Канакиной при  изучении  раздела «Слово  и слог. Ударение».

title: Презентация к  уроку  русского  языка  в  1  классе  по  теме "Зависимость  значения  слова от  ударения"


file_name: 15 Tag-questions.pptx

alt: Tag-questions

description: Tag-questions

alt: Write a tag for each sentences

description: Write a tag for each sentences

alt: keys

description: keys

description: Write a tag for each sentences

description: keys

title: 15 Tag-questions


file_name: Лекция 18. Глоблальн.эк.проблемы.ppt

description:
Лекция 18. Глобальные экологические    		проблемы современности

Цель лекции:
Познакомиться с основными экологическими проблемами современности  и наметить пути выхода из экологического кризиса.

description:
План лекции

1. Понятие экологического кризиса и его причины.
2. Проблема разрушения озонового слоя
3. Глобальное потепление климата
4. Энергетический кризис
5. Проблема дефицита пресной воды
6. Проблема уменьшения видового разнообразия
7. Проблема утилизации отходов
8. Проблема распадности генома.
9. Демографическая проблема
10. Пути преодоления экологического кризиса

description:
Литература

1. Концепции современного естествознания: Учебное пособие/ В.В.Горбачев, В.М.Безденежных. – М., 2004.
2. Макаров В.Н. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2003.
3. Канке В.А. Концепции современного естествознания: М.: ЛОГОС, 2003. –368.
4. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания:Справочник/–М.:,004. 5.  Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И.Самыгина.Ростов/Д., 2003.
5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник.– М, 2003.

description:
Вопрос 1. Понятие экологического кризиса и его причины.

Экология - это наука, изучающая взаимодействие организмов между собой и с окружающей средой.
В понятие «организмы» следует включать и  человека, поскольку  человек часть живой природы, а воздействие человеческого общества на природу становится все более ощутимым.
В свою очередь, окружающая среда становится более агрессивной.

description:
Непредсказуемая деятельность человека оказывает отрицательное воздействие  на ход природных процессов, вызывает негативные и необратимые  изменения как природной среды, так и биологической природы самого человека.
Слово «кризис» переводится как резкий крутой перелом, острое затруднительное положение.
Экологический кризис – нарушение взаимосвязей внутри экосистемы, вызванное антропогенной деятельностью и угрожающее существованию человека как вида.
По степени угрозы жизни человека выделяют:
- Неблагоприятную экологическую ситуацию
- Экологическое бедствие
- Экологическую катастрофу

description:
Вопрос 2.Проблема разрушения озонового слоя

Существует несколько основных кризисных направлений развития экологической ситуации, острейшей из них является проблема разрушения озонового слоя.

description:
Атмосферу Земли подразделяют

Тропосфера

приземный слой до 12-16км

80% атмосферы

Стратосфера

до 55 км

на высоте 25 км расположен слой озона- 3 мм

Мезосфера

до 80 км

слой низких температур

Термосфера

до 200-300 км

слой высоких температур до 15000К

Экзосфера

наружная оболочка атмосферы

переходит в межпланетное пространство

description:
Почему  такая тонкая оболочка может определять судьбу цивилизации?

Озоновый слой - своеобразное одеяло, которое защищает все живое от ультрафиолетового излучения (задерживает до 10%).
 Озон – аллотропическая модификация кислорода:
       3О2  электрический разряд→ 2О3
Озон появился на Земле с появлением кислорода около 2 млрд.лет назад.
С его появлением связывают заселение суши живыми организмами.

alt: Причины разрушения озонового слоя

description:
Причины разрушения озонового слоя

Полеты высотных военных самолетов;
Проведение ядерных взрывов;
Применение хладоагентов – хлорфторуглеводородов;
Один запуск «Шатла» уничтожает до 0,3% общего содержания озона в атмосфере.

alt: Последствия разрушения озонового слоя

description:
Последствия разрушения озонового слоя

Излишнее количество ультрафиолетовых лучей катастрофически разрушают фитопланктон, который является основным поставщиком О2 в атмосферу и поглотителем СО2.
В настоящее время  биомасса фитопланктона уменьшилась на 25 %.
   Но!
Замечено, что в годы солнечной активности содержание О2 в атмосфере увеличивается.

description:
Нормативно-правовое регулирование защиты озонового слоя в мире

Долгое время  к проблеме озонового слоя не удавалось привлечь внимание;
1977 г. в Вашингтоне совещание по озоновому слою;
1985 г.  установлен список веществ, разрушающих озоновый слой;
1987 г. в Монреале представлен протокол по уменьшению хлорфторуглеводородов, протокол подписали 70 стран, от ратификации отказались Индия и Китай.

description:
Нормативно-правовое регулирование защиты озонового слоя в РФ

Создание в 1993 г. Постановлением Правительства РФ Межведомственной комиссии  по охране озонового слоя при Минприроды РФ;
В ст.54  ФЗ РФ «Об охране окружающей среды» определены принципы государственной политики по охране озонового слоя;
В ст. 16.ФЗ РФ «Об охране атмосферного воздуха» сказано, что запрещено проектирование, размещение, строительство объектов, функционирование которых может привести  к неблагоприятным изменениям климата и озонового слоя.

description:
Резюме

Условия существования человека и живой природы  подчиняются естественным законам единой глобальной экосистемы Земли.
Человек уже нарушил целостность этой экосистемы, начался процесс ее саморазрушения.
Даже если удастся предотвратить  озоновую катастрофу, сможет ли после этого установиться биологическое равновесие?

alt: Вопрос 3. Глобальное потепление климата

description:
Вопрос 3. Глобальное потепление климата

Ученые утверждают, что глобальное потепление климата вызвано тремя причинами:
Повышение содержания СО2 в атмосфере (0,033%→0,037%)- уменьшение растений;
Повышение концентрации водяных паров в атмосфере вследствие потепления;
Истощение озонового слоя, излишние солнечные лучи сильней нагревают атмосферу и почву.

alt: Чем опасно глобальное потепление климата?

description:
Чем опасно глобальное потепление климата?

Вследствие поднятия уровня мирового океана будут затоплены Бангладеш, штат Флорида, Нидерланды;
Произойдет подтаивание вечной мерзлоты (криолитозоны), которая подстилает более половины территории РФ;
Потепление климата напрямую связано с истощением озонового слоя.

description:
Пути решения проблемы

Достичь снижения выбросов парниковых газов можно за счет использования экологически чистых источников энергии (ветер, солнце, геотермальные воды);
За счет сокращения потребления углеводородного топлива - нефть, газ, уголь;
Создание подземных хранилищ углекислого газа;
Охрана лесов и их рациональное использование;
Замена популярных удобрений на рисовых полях –(мочевина на  сульфат аммония).

description:
Решение проблемы глобального потепления климата на международном уровне

В 1997 г. в японском городе Киото на заседании верховного органа рамочной Конвенции ООН об изменении климата  был принят протокол, содержащий перечень юридически обязательных мероприятий, которые стороны должны проводить, чтобы сократить выбросы парниковых газов  в атмосферу. Протокол был подписан  185 государствами, в том числе и Россией.
Киотский протокол ратифицирован в России в 2005 г., не ратифицировали США.

alt: Вопрос 4. Энергетический кризис

description:
Вопрос 4. Энергетический кризис

Расход энергии на одного человека в первобытном обществе – 4000 ккал/сут.
В феодальном обществе – 12.000 ккал/сут.;
В индустриальной цивилизации – 70.000;
Процесс энергопотребления может нарастать сколь угодно долго;
Чем выше энергопотребление в стране, тем выше уровень жизни населения;
Основным источником энергии является углеводородное топливо, запасы которого ограничены.

description:
Природные ресурсы

Одно из проявлений экологического кризиса -  чрезмерное потребление природных ресурсов.
Уже сейчас человечество потребляет ресурсов на порядок больше того, что можно изъять из биосферы без ущерба нарушений ее биохимических циклов и способности самовосстановления.
Весь ХХ век человечество жило за счет своих потомков.

alt: Запасы углеводородного топлива

description:
Запасы углеводородного топлива

По самым оптимистичным прогнозам
углеводородных источников энергии хватит:
-  Нефти – на 30 лет
-  Природного газа – на 50 лет
-  Угля – на 100 лет
Выход из ситуации – поиск новых альтернативных источников энергии.

alt: Историческая справка В 1849 г.

description:
Историческая справка

В 1849 г.  В Пенсильвании  Самуэль Кир оказался на грани банкротства:                                           в разрабатываемую им соляную шахту просочилась маслянистая черная жидкость, которая испортила всю добываемую соль. Чтобы не «прогореть» Кир стал разливать сочащуюся жидкость во флаконы и продавать как лекарство для растираний под названием «Петролеум Кира».
Так была открыта нефть….

alt: Вопрос 5. Проблема дефицита пресной воды

description:
Вопрос 5. Проблема дефицита пресной воды

      В мире
Из всех глобальных запасов воды лишь 2,5% приходится на пресную воду;
Из нее человеку доступно лишь 1%;
В связи с возрастанием водозатрат для удовлетворения потребностей  человека воды хватит лишь на 20-30 лет;
      В России
По данным министерства Здравоохранения более половины населения для питья используют воду, которая не соответствует гигиеническим требованиям.

alt: Данные мониторинга воды Пермского края

description:
Данные мониторинга воды Пермского края

Особенно сильные загрязнения  отмечены в реке Кама.
Львиную долю загрязнения вносят   г.Березники неочищенными водами предприятий.
Кроме того, в г. Кизел на поверхность изливаются  шахтные воды, чрезвычайно загрязненные, которые попадают в реку Кама.

description:
Вопрос 6. Проблема уменьшения видового разнообразия

На Земле существует около 10-100 млн. форм жизни.
Из них классифицировано 1,4 млн. поименно.
Фоновая скорость истощения видового состава –один вид за 500-1000 лет.
В 20 веке скорость истощения возросла на два порядка.

alt: Видовое разнообразие Пермского края

description:
 Видовое разнообразие Пермского края

В Пермском крае 207  видов растений и животных занесено в Красную книгу региона.
Растения и животные погибают в результате разрушения среды обитания.
Каждый вид является уникальным результатом эволюции.
Видовое разнообразие – условие существования самого человека.
Устойчивость биосферы обусловлена количеством составляющих ее видов.
Человечество обязано сохранить видовое разнообразие, чтобы передать его потомкам.

alt: Вопрос 7.Проблема утилизации отходов

description:
Вопрос 7.Проблема утилизации отходов

    Промышленные отходы
Рост потребления сопровождается увеличением масштабов образования отходов.
Не утилизированные отходы  могут привести к опасному загрязнению  окружающей среды и представляют реальную угрозу населению.
Утилизация – (от лат. utiIis – полезный).
 С отходами теряются миллионы тонн  материальных ресурсов (содержание некоторых компонентов в отходах бывает близко к содержанию их в природном сырье).

alt: Дмитрий Иванович Менделеев «…Нет отходов, есть неиспользованное сырье!»

description:
Бытовые отходы

Отходы потребления, твердые бытовые отходы (ТБО).
Перерабатываются неудовлетворительно: из 130 млн. куб.м ТБО переработано только 3%.
Для размещения отходов  ежегодно отчуждается 10 тыс. га земли.
В Пермском крае ежегодно образуется 1,2 млн. тонн отходов, из них 32% - потенциальное вторичное сырье.
Но лишь 2 % отходов подвергается вторичному использованию,  40% размещается на несанкционированных свалках.
Отходы, в основном, размещаются на свалках, это не есть утилизация. В РФ функционирует только 3 завода по переработке ТБО, в Перми таких заводов нет.

alt: Вопрос 8. Проблема распадности генома

description:
Вопрос 8. Проблема распадности генома

Человечество едино как биологический вид.
Постоянно идет процесс изменчивости за счет увеличения числа мутаций, однако мутагенов в окружающей среде оказалось слишком много, что приводит к распадности генома.
О распадности генома свидетельствует рост числа генетических, психических заболеваний  и врожденных аномалий.

description:
Исследования экспертов ЮНЕКСО

Предложили коэффициент жизнеспособности нации оценивать по 5 бальной шкале. Он характеризует возможность сохранения генофонда, уровень физического и интеллектуального развития нации в условиях осуществляемой государством политики.
5 баллов - не имеет ни одна страна
4 балла - Швеция, Голландия, Бельгия
3 балла – США, Япония, Германия
Ниже 1,5 баллов – население  стран восприимчиво к болезням. Личность и творческая индивидуальность такого населения постепенно снижается.
        Идет процесс обезличивания и дебилизации.

alt: Коэффициент жизнеспособности России-1,4

description:
  Коэффициент жизнеспособности России-1,4

Балл 1,4 указывает, что физиологическая и интеллектуальная агония  населения может продолжаться довольно долго, такая нация не имеет внутренних источников  поступательного развития и иммунитета.
Балл ниже 1,4 рассматривается экспертами как смертный приговор нации. Население такой страны обречено на деградацию и постепенное вымирание. Последующие поколения не смогут аналитически мыслить.
Ниже России – Республика Буркина Фасо (80% населения  является носителями СПИДа), Чад, Эфиопия, Южный Судан.

alt: Резюме Почему деградирует природа человека?

description:
Резюме

Почему деградирует природа человека?
Это связано с агрессивным ответом биосферы на вмешательство в нее человека разумного (гомо сапиенс).
Какой выход?
Гармонизация отношений в системе природа – общество.

alt: Вопрос 9. Демографическая проблема

description:
Вопрос 9. Демографическая проблема

На Земле проживает  6,5 млрд. человек.
Ежегодный прирост – 86 млн.человек.
Департамент народонаселения ООН прогнозирует к 2075 г. – 9,2 млрд.чел.;
Экологическая емкость Земли составляет 500-600 млн. чел.;
С учетом развития науки и техники экосистема Земли может выдержать 12-20 млрд.чел.;
Проблема состоит в том, что площадь поверхности Земли, пригодная для проживания ограничена, ограничены и ресурсы.
Каков выход?

description:
Демографическая ситуация

Для оценки  демографических прогнозов  пользуются понятием фертильность.
Фертильность –среднее число рождаемости на каждую женщину.
Простое воспроизводство поддерживается при  при средней норме 2,05 ребенка на каждую женщину.
В высокоразвитых странах – фертильность составляет 1,58;
В развивающихся – 3,11;
Средний уровень фертильности на планете – 2,85.

alt: Закономерности демографического поведения

description:
  Закономерности демографического поведения

Причины, определяющие демографическое поведение:
1. Биологические закономерности: борьба за существование, продолжение рода;
2. Экономические причины: в с/х районах чем больше детей, тем больше рабочих рук; будет обеспечена старость нетрудоспособных родителей;
3. Социально-психологические причины: обычаи, традиции, религия.

alt: Демографические закономерности

description:
Демографические закономерности

Чем беднее общество, тем тем выше детская смертность, короче продолжительность жизни, тем больше рождаемость.
При хороших материальных условиях высокий уровень социального обеспечения стариков,  высок уровень жизни, низка рождаемость.
    Пример: с 1965-1990 г. жизненный уровень в Таиланде вырос в 12 раз, рождаемость упала вдвое.

description:
Резюме

1. Очевидно, что сокращение численности  человечества необходимо для блага биосферы и всей экосистемы планеты.
2. Реальное значение для собственного будущего и для экосистемы Земли имеет не количество, а качество ее обитателей который характеризуется состоянием здоровья, уровнем интеллекта, ответственностью за свои действия.

description:
  Вопрос 10. Пути преодоления экологического кризиса

Перед обществом стала проблема целенаправленного регулирования взаимоотношений между обществом и биосферой.
Регулирование должно осуществляться на основе принципов - основополагающих понятий, смысловых установок, которые формируют поведение участников экологических отношений.

description:
    Принципы регулирования
1. Соблюдение равновесия между преобразующей деятельностью человека и восстановлением природной среды.
2.  Охрана природы должна носить характер абсолютного императива.
3. От безоглядной эксплуатации необходим переход к осторожному изменению среды.
4.  Видовое разнообразие – условие устойчивого существования биосферы.
5.  Выживание человечества – доминанта политики и экономики.
6. Разум человека должен играть решающую роль во взаимодействии природы и общества.

alt: Выводы: Разрешение экологического кризиса возможно в случае :

description:
    Выводы:

 Разрешение экологического кризиса возможно в случае:
Развития безотходных и малоотходных технологий;
Перехода на циклическое использование ресурсов;
Комплексной переработки природного сырья;
Ограничения извлечения веществ из недр;
Снижения материалоемкости продукции (миниатюризация);
Исключения производства ядохимикатов;
Проведения лесонасаждений;
Планирования роста народонаселения;
Развития международного экологического сотрудничества;
Формирования экологического сознания

title: Презентация к уроку биологии "Глобальные экологические проблемы"


file_name: 1 сентября 20 лет конституции.ppt

alt: МБОУ «СОШ №2 им.Х.Я.Беретаря» г

description:
МБОУ «СОШ №2 им.Х.Я.Беретаря» г.Адыгейска

     Учитель 4 «Г» класса
Цей Разиет Насарадиновна

description:
Вот и снова трезвонит звонок,
Созывая детей на урок.
Снова жёлтые листья манят
Сесть за парты девчонок, ребят.
Пожелаем учиться отлично,
И вести себя только прилично.
Пусть науки нескучный гранит,
Вас к себе, как магнитом манит!
                                              Оксана Ершова

alt: Темы: «20-летие Конституции

description: Темы:«20-летие   Конституции Российской Федерации»;«Здоровые дети — в здоровой семье»;

alt: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

description: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

description: ЗОЖ —  это соблюдение всех правил и норм для поддержания хорошего здоровья.

alt: Физкультура.

description: Физкультура.

alt: Правила личной гигиены.

description: Правила личной гигиены.

alt: Правильное питание.

description: Правильное питание.

alt: Здоровые дети-это великое счастье!

description: Здоровые дети-это великое счастье!

alt: Машина любит смазку, а человек – ласку"

description: "Машина любит смазку, а человек – ласку". " Для того, чтобы просто существовать, ребёнку требуется 4 объятия в день, для нормального же развития - 12".  Эту хитрость обнаружил и подарил известный американский хирург Роберт Мак.

description:
Семья — это  очень важная социальная единица, которая находится под охраной закона. В Статье 38 Конституции РФ четко изложено, что:
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей.
3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

alt: Конституции Российской Федерации

description:
     Что такое Конституция?

Конституция – (от лат. установление) – основной закон государства.
 Конституция определяет:
Основы государственного и
    общественного строя;
Систему органов власти,
    порядок их образования и
    деятельности;
Права и обязанности граждан.

description:
Флаг Российской Федерации

     Государственный флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос:
верхней – белого,
средней – синего ,
нижней – красного цветов.

alt: Гимн России ( музыка А.В. Александрова, слова

description:
Гимн России

(музыка А.В. Александрова, слова С.В.Михалкова)

Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава -
твое достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая –
Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
славься, страна! Мы гордимся тобой!

alt: Герб Российской Федерации Герб

description:
Герб Российской Федерации

Герб РФ представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом – три исторические короны Петра Великого; в лапах орла – скипетр и держава; на груди орла на красном щите – всадник, поражающий копьем дракона.

alt: Президенты Российской

description:
     Президенты Российской
              Федерации

Второй президент РФ – Путин Владимир Владимирович
    ( 2000 – 2008 гг.)
Третий президент РФ – Медведев Дмитрий Анатольевич
    (2008 – 2012 гг.)

description:
  Действующий президент РФ

   Избран на пост всенародным голосованием в мае
        2012 года.
    Президент – глава государства;
    В его руках находится особая власть – президентская;
    Его главные задачи: охранять конституционный строй России, поддерживать гражданский мир и национальное согласие.

title: К 20 летию Конституции, классный час


file_name: Новогодние загадки.ppt

alt: Содержание Загадка №1 Загадка №2

description:
Содержание

Загадка №1

Загадка №2

Загадка №3

Загадка №4

Загадка №5

Загадка №6

Загадка №7

description:
Елку надо нарядить,
Всем подарки подарить,
Много радостных хлопот,
 Это праздник …

Загадка №1

Новый год

alt: И мальчишки и девчушки Ждут его на

description:
   И мальчишки и девчушкиЖдут его на Новый Год,Потому что он игрушкиИм под елочки кладет.

Загадка №2

Дед Мороз

alt: Сплошь в иголках, Да не ёжик, Лапы есть,

description:
   Сплошь в иголках,Да не ёжик,Лапы есть,Но нету ножек,В бусах вся,Да не девица:В Новый год она –Царица.

Загадка №3

Ёлка

alt: В лесу родилась елочка, Она перед тобой

description:
В лесу родилась елочка,
   Она перед тобой.Верхушку мы украсили Рубиновой …

Загадка №4

Звездой

description:
Словно пушка загрохочет
И раскрасит небо ночью.
Вздрогнут кошка и окно,
И опять темным-темно.

Загадка №5

Фейерверк

description:
Елочка зажглась, и вдруг
Все ребята встали в круг.
Каждый с кругом тем знаком.
Как его мы назовем?

Загадка №6

Хоровод

alt: Эту девочку привез В гости к детям

description:
Эту девочку привез
 В гости к детям
     Дед Мороз.
 Шубка, длинная коса,
Словно звездочки глаза .

Загадка №7

Снегурочка

title: Новогодние загадки


file_name: Презентация «Мы помним, кому обязаны жизнью».pptx

alt: Классный час, посвященный 75 - летию

description:
Классный час,
 посвященный 75 - летию Великой Победы:
«Мы помним, кому обязаны жизнью»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение              «Анновская средняя общеобразовательная школа                    имени Героя Советского Союза А.Н. гайдаша                 Корочанского района Белгородской области»

                                                                   Составила учитель начальных классов
                                                                           Костомаха Светлана Анатольевна

description:
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть,
Она, как сила, нам нужна…

Мы внуки страны, победившей фашизм

 В этом году мы с вами отмечаем 75-летие со дня освобождения нашей страны от фашистско - немецких захватчиков.

alt: В сорок первом памятном году,

description:
В сорок первом памятном году, Из гнезда фашистского Берлина, Всей земле, всем людям на беду, Ринулась железная лавина.

22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты.

alt: Напав на Советский Союз, фашистская

description:
	Напав на Советский Союз, фашистская Германия вела агрессивную, несправедливую во всех отношениях войну.
	И для этих целей были применены самые жестокие и бесчеловечные методы: истребление женщин, стариков и детей, истязание военнопленных, насилие, грабежи, уничтожение памятников культуры.

description:
		Фашистская Германия и ее союзники обрушили на нашу страну удар невиданной в истории армии вторжения: 190 дивизий (до 5 млн. человек), свыше 4 тыс. танков, более 47 тыс. орудий и минометов, около 4,3 тыс. самолетов, до 250 кораблей.
		Наши армии отступали. Бои шли на земле, в небе, на море.

description:
В ходе Великой Отечественной войны наша армия провела шесть гигантских битв и около 40 крупных наступательных операций:

Брестская крепость:

alt: Битва под Москвой:

description: Битва под Москвой:

alt: Блокада Ленинграда:

description: Блокада Ленинграда:

description: Окончательный разгром фашистских войск под Ленинградом был завершен 27 января 1944 года.

alt: Сталинградская битва В период

description:
Сталинградская битва

	В период Сталинградской битвы местом самых ожесточенных боев стал Мамаев курган, защитники Сталинграда называли его главной высотой России.

alt: Курская битва

description: Курская битва

alt: Битва за Берлин

description: Битва за Берлин

alt: Вновь скупая слеза сторожит тишину

description:
	Вновь скупая слеза сторожит тишину.
	Вы о жизни мечтали, уходя на войну.
	Сколько юных тогда не вернулось назад!
	Не дожив, не допев, под гранитом лежат.
	Глядя в вечный огонь - тихой скорби сиянье,
	Ты послушай святую минуту молчанья.

description:
Мы запускаем в небо голубей
Невинно белых, сказочно красивых,
Чтобы всегда над Родиной моей
Н а синем небе солнце нам светило.
Мы отпускаем в небо голубей
Знак мира, счастья и свободы,
Чтобы цвели сады, в горах журчал ручей,
Чтоб занимались мирные восходы,
Чтоб по весне к нам аист прилетел
И свил гнездо на дереве высоком,
И трактора на поле вышли к сроку.
Сегодня первый день, опять звенит звонок,
Закончилась весёлая пора,
И вновь в который раз с друзьями на урок
Ведёт учитель нас со школьного двора!

alt: Пусть мирных дней отсчёт ведёт

description: Пусть мирных дней отсчёт ведёт Отчизна!	Людьми пусть правят только МИР и ДОБРОТА!	Пусть будет ДЕНЬ ПОБЕДЫ над фашизмом –	ПОБЕДОЙ МИРА на Планете НАВСЕГДА!..

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация "Мы помним, кому обязаны жизнью".


file_name: части речи.pptx

alt: Части речи 3 класс Горшкова М.Л

description:
Части речи
3 класс

Горшкова М.Л.

description:
Самостоятельные части речи

Имя существительное

Глагол

Имя прилагательное

Местоимение

Имя числительное

alt: Имя существительное Обозначает предметы

description:
Имя существительное

Обозначает предметы.
Отвечает на вопросы: КТО?, ЧТО? и др.
Бывают:
собственные и нарицательные
одушевлённые и неодушевлённые
изменяются по числам и падежам.

description:
Имя прилагательное

Обозначает признаки предмета.
Отвечает на вопросы: КАКОЙ?, КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? и др.

Изменяются по числам и падежам.

alt: Глагол Обозначает действия предмета

description:
Глагол

Обозначает действия  предмета.
Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ?, ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЛ? и др.

Изменяются по числам и временам

description:
Местоимения

Обозначает предметы, не называя их.
Отвечает на вопросы: КТО?, ЧТО? и др.

Изменяются по числам и лицам.

description:
Числительные

Обозначает количество предметов или порядок при счёте.
Отвечает на вопросы: СКОЛЬКО?, КОТОРЫЙ? и др.

alt: РЕБЯТА ЛЕТАТЬ ПОГОДА ХОРОШИЕ

description:
РЕБЯТА

ЛЕТАТЬ

ПОГОДА

ХОРОШИЕ

ДОЖДИК

ЖИТЬ

СОВЕСТЬ

ПРИЯТНЫЙ

РЕШЕНИЕ

Найдите имена существительные

alt: Найдите имена прилагательные ПРИЯТНЫЙ

description:
Найдите имена прилагательные

ПРИЯТНЫЙ

ДОЖДЛИВЫЕ

ЛЕНИВЫЙ

ПРИМЕР

ВЕСЁЛЫЙ

РАДОСТНЫЕ

ТРАТИТЬ

ТОВАРИЩ

ДРУЖИТЬ

alt: Найдите глаголы ДРУЖИТ ВЕСЕЛИТ

description:
Найдите глаголы

ДРУЖИТ

ВЕСЕЛИТ

БЕГУН

ЛЕДЯНОЙ

ПОЛИВАЕТ

РИСУНОК

РАДУЮТ

ДРУЖИЛИ

ШКОЛЬНЫЙ

description:
Распредели по столбикам

Совесть, маленький, медведь, веселит, дерево, идут, классный, цветок, работает, умный, думает, красный.

совесть
медведь
дерево
цветок

Имя сущ.

Имя прил.

Глагол

маленький
классный
умный
красный

веселит
работает
идут
думает

description:
Замените, где надо существительные местоимениями

Папа пришёл с работы. Папе  нужно отдохнуть.

Брат Маши студент. Брат  изучает астрономию.

Выглянуло солнце. Солнце согрело землю.

На дереве сидит сова. Сова  охотится на полевых мышей.

Он

Ему

Оно

Она

description:
Найдите числительные

1)Старый друг лучше новых двух.
2) Учиться и в шестьдесят лет не поздно.
3) За ученого двух неученых дают, да и то не  берут.
4) Сильный поборет одного, а учёный одолеет тысячу.
5) Семеро одного не ждут.

description:
Тетрадный лист:
https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/562/97562345_S__7_.jpg
Веточка с листьями (скачивается с сайта):
https://pngtree.com/freepng/natural-products_1926630.html
Деревья:
https://img-fotki.yandex.ru/get/6505/139440740.26/0_795d6_1bc727c2_orig
Осенний декор:
https://img-fotki.yandex.ru/get/9222/20573769.3a/0_9207c_a2c87d60_orig
Уголок:
http://pamyatnik-saratov.ru/wp-content/plugins/cornerpeel/peel.png

Интернет – ресурсы

автора шаблона:   Ранько Елена Алексеевна
 Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

intro: презентация предназначена для закрепления знаний по теме Части речи

title: Презентация по русскому языку 3 класс "Части речи"


file_name: Букет маме.pptx

alt: Букет для мамы!

description: Букет для мамы!

description: Складываем пополам (вдоль) лист зеленой цветной бумаги.

description: Отступаем от краев (не от сгиба) 1,5 см и чертим линию, это будет бордюр, который разрезать не надо. Оставшуюся часть листа (от бордюра до сгиба) расчерчиваем на перпендикулярные бордюру полоски

description: Разрезаем лист ножницами по карандашным линиям, оставляя бордюр нетронутым.

description: Склеиваем лист так, чтобы одна сторона неразрезанной полоски была чуть выше другой. Получатся полукруглые листочки.

description: Теперь наносим клей на непрорезанную часть листа и скручиваем его трубочкой. Получился пушистый зеленый кустик. Если он не очень хорошо проклеился (не держит форму трубочки), закрепляем бумагу с помощью степлера.

description: Помещаем кустик в стакан, где будет стоять наш букет.

alt: Весенний букет готов!

description: Весенний букет готов!

intro: Презентация по технологии - Букет маме.

title: Презентация по технологии - Букет маме.


alt: Урок по теме «Конус. Площадь поверхности конуса

alt: Инструкция по использованию презентации «Конус»

alt: Содержание 1. Понятие конуса. Определения

alt: Понятие конуса Тело, ограниченное конической поверхностью и кругом с границей

alt: Определения Нажми на кнопку

alt: Осевое сечение конуса Осевое сечение конуса – равнобедренный треугольник

alt: Сечение конуса Нажми на кнопку

alt: Площадь боковой поверхности конуса

alt: Площадь полной поверхности конуса

alt: Математический диктант 1. Какая фигура получается в сечении конуса плоскостью, проходящей через ось конуса? 2

alt: Заполни таблицу R 5 см 3 см L 8 см 5 см

alt: Выпишите номер тела, являющегося конусом

alt: Задачи

alt: Инструкция к разделу «Задачи»

alt: Задача № 1 Найдите площадь полной поверхности конуса, если его радиус равен 3см, а высота – 4 см

alt: Задача № 2 Высота и радиус основания конуса равны 2 см

alt: Задача № 3 Длина образующей конуса равна 2√3 см, а угол при вершине осевого сечения конуса равен 120°

alt: Задача № 4 Отрезок АВ – хорда основания конуса, которая удалена от оси конуса на 3 см

alt: К сожалению, Ваш ответ неверен!

intro: Определение конуса, решение задач на построение сечений.

tags: осевое сечение

title: Урок по теме "Конус"


description:
Reise nach Berlin

Презентация для проведения урока немецкого языка
в 6 классе по теме «Путешествие в Берлин»
Учитель: Замятина Н.А.

alt: Оглавление: Географическое положение

description:
Оглавление:

Географическое положение Берлина
Историческая справка
Достопримечательности Берлина
Задание
Ресурсы

alt: Berlin ist die Hauptstadt der

description:
    Berlin ist  die
 Hauptstadt der
 Bundesrepublik
 Deutschland.
    Berlin liegt in
 östlichen Teil
 Deutschlands,
 zwischen der Oder
 und der Elbe an
 der Spree.

description:
                     Diese Stadt wurde im 13.Jahrhundert
      gegründet.
      Berlin ist auch ein Bundesland.
      Hier wohnen rund 3 Millionen Menschen.
      Berlin ist eine große und moderne Stadt.
      Hier gibt es viele Sehenswürdigkeiten.

description:
Das Symbol von Berlin ist das Branderburger Tor.
Es hat sechs Säulen.  Das Branderburger Tor
wurde 1791 als Tor des Friedens erbaut.

alt: Das Reichstagsgebäude liegt im

description: Das Reichstagsgebäude  liegt  im Zentrum Berlins. Hier tagt der Bundestag.

description:
         Bekannt ist auch der Alexanderplatz
  mit der Weltzeituhr. Diese Uhr zeigt die Uhrzeit
  in allen großen Städten der Welt.

description:
   Der Fernsehturm
am Alexanderplatz
ist  365  Meter  hoch.

alt: Auf der Museum-Insel befinden sich 5

description:
       Auf der Museum-Insel  befinden  sich 5 Museen:

  das Alte Museum,
  das Neue Museum,
  das Pergamon-
  museum,
  das Bodemuseum ,
  die Nationalgalerie.

alt: Das Bodemuseum.

description: Das Bodemuseum.

alt: Alte Nationalgalerie

description: Alte Nationalgalerie

description: Die Hauptstraße heißt der Kurfürstendamm. Das ist eine der größten und schönsten Straßen der Stadt mit vielen Geschäften, Cafes, Restaurants.

alt: Ein der schönsten und ältesten

description: Ein der schönsten und ältesten Straße Berlins heißt „Die Straße unter den Linden“.

alt: Sehr bekannt sind die deutsche

description: Sehr bekannt sind die deutsche Staatsoper,

alt: Berliner Dom,

description: Berliner Dom,

alt: Berliner Rathaus am Alexanderplatz

description: das Berliner Rathaus am Alexanderplatz.

alt: Was seht ihr auf den Fotos?

description:
1)

    2)

3)

4)

    Was  seht  ihr  auf den Fotos?  Benenne.

description:
5)

6)

7)

8)

alt: Ресурсы: 1. http://antischool.ru/ 2

description:
Ресурсы:

1. http://antischool.ru/

    2. http://ru.wikipedia.org/wiki/

3. www.schwarzaufweiss.de

title: Презентация  к уроку немецкого языка на тему "Reise nach Berlin"


file_name: для инета.pptx

alt: Исследовательская работа «Наши подводные друзья дельфины»

description:
Исследовательская работа«Наши подводные друзья дельфины»

БОУ «Столичный лицей», 2”А”
Руководитель: Рубанова Елена Александровна
Должность: классный руководитель

alt: Цель моей работы : Узнать подробнее о жизни дельфинов

description:
Цель моей работы:
Узнать подробнее о жизни дельфинов
Выяснить, действительно ли дельфины разумные животные
Привлечь внимание слушателей к проблеме сохранения жизни этих животных.

Задачи:
Разобраться, кто такие дельфины, что в них особенного
Выяснить, как дельфины взаимодействуют с человеком и влияют на нашу жизнь
Узнать причины их исчезновения и как человек может им помочь
Пробудить интерес одноклассников к жизни дельфинов

description:
ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ДЕЛЬФИНЫ

Дельфины – это не рыбы,  а морские животные, которые дышат с помощью легких.

Дельфины известны человеку со времен наскальной живописи. О них написано
     много легенд, мифов и рассказов. Предки дельфинов вначале проживали на суше,
     потом со временем они перебрались жить в водную среду.

Одна из привлекательных особенностей дельфина – это дружелюбие по отношению
     к людям.

Дельфины общительны, изобретательны в играх, работают на военно-морских
     базах, хорошо ориентируются в море даже с закрытыми глазами и охотно
     участвуют  в научных экспериментах.

 Если дельфин недоволен поведением человека, он издает звуки отрыжки
       и чмоканья.

 Часто дельфины приходят людям на помощь, например, спасают людей,
       потерпевших кораблекрушение. Они выталкивают тонущих на поверхность воды,
       чтобы те не захлебнулись. Бывали даже случаи, когда дельфины защищали
       людей от акул.

description:
Особенности дельфинов

Дельфины имеют гладкое, обтекаемое тело и уплощенный хвост.  Его длина может
     достигать 10 метров. В «клюве» дельфина находится более 70 зубов.
 У дельфинов развиты четыре основных чувства, необходимые им для жизни в
       морской среде: зрение, осязание, вкус и слух.
Основную пищу дельфинов составляют моллюски, рыба, морские черепахи и птицы.
 Дельфины дышат с помощью легких, воздух поступает к ним в отверстие, которое
      находится на голове, дыхало.
У дельфинов есть свой собственный язык, с помощью которого они общаются друг
      с другом. Он похож на щебет, жужжание, свист, кваканье, щелканье, визги, скрежет,
      чмоканье, рев, хлопки, вопли.
Максимальный возраст дельфина составляет от 40 до 50 лет.
Места обитания: теплые моря.

description:
Во время сна у дельфина одна половина мозга отдыхает, а другая
     половина мозга бодрствует, при этом один глаз открыт, а другой закрыт,
     затем наоборот.
Мозг дельфина весит 1,7 кг.,  а мозг человека в среднем примерно 1,4 кг.
Дельфин способен усвоить объём знаний в 1,5 раза больше, чем человек.

description:
Поведение дельфинов

Дельфины живут семьями и держатся стаями. Они всегда помогают друг другу
     и незамедлительно приходят на помощь попавшему в беду сородичу.
Воспитанием дельфинят занимаются мамы, тетки и бабушки.
Если дельфиненок не слушается, следует незамедлительное наказание,
     как у людей.
Дельфины охотятся стаями, сгоняя рыбу в плотный шар. Они любят играть
    со своей добычей. Несмотря на свой голод, дельфин никогда не отберет еду
    у своего сородича.

description:
БЛИСТАТЕЛЬНЫЕ АРТИСТЫ

Дельфины показывают чудеса акробатики. В групповых выступлениях они
     сами подают друг другу команды.
Для выполнения сложных заданий дельфинам достаточно 2-3 раза показать,
      что от них требуется.
Во Флоридском аквариуме в 1938 году дельфины без всякой дрессировки
     сами изобретали интересные трюки и игры.
Дельфины танцуют, поют, рисуют, прыгают через обруч, играют с мячом.

description:
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

У каждого дельфина есть имя, на которое он
     откликается. Это доказали американские ученые.
Дельфины не умеют улыбаться
Дельфины могут узнавать себя в зеркале.
    На такое способны только крупные обезьяны
    и слоны.
Даже после нескольких лет разлуки мать и
     детеныш узнают друг друга.

description:
ДЕЛЬФИН И ЧЕЛОВЕК

Дельфины легко поддаются дрессировке, поэтому люди их отлавливают
     для выступления в дельфинариях.
Дельфинов используют в военных целях для нахождения подводних мин.
     Дельфин Тиран из Крымского дельфинария нашел мину за 15 минут, в то
     время как специальный корабль не мог выполнить эту задачу за 2 дня.
Дельфины лечат людей
     – дельфинотерапия.

description:
КТО УГРОЖАЕТ ДЕЛЬФИНАМ

Численность дельфинов падает. Только за 10 лет в Черном море численность
 афалин (разновидность дельфинов) сократилась с 56 тыс. до 7 тыс. особей!

                 САМЫЙ БОЛЬШОЙ ВРЕД ДЕЛЬФИНУ НАНОСИТ ЧЕЛОВЕК!

Загрязнение окружающей среды, морей и океанов
Промышленные отходы в больших количествах накапливаются в организме
      этих животных
В желудках погибших дельфинов находят пакеты и другой мусор
Сотни дельфинов гибнут каждый год, запутываясь в рыболовных сетях
В Японии рыбаки отстреливают дельфинов тысячами

description:
КАК СОХРАНИТЬ

Дельфины на грани исчезновения, поэтому они занесены в Красную книгу
В Черном море для их сохранения планируется сделать заповедник.
С 1972 года дельфины состоят под защитой международного закона,
     запрещающего   их   ловлю.
В США, например, обидевший дельфина сразу получает год тюрьмы
      и 20 тысяч долларов штрафа.
В четырех странах мира признали права дельфинов и взяли их под
      особую защиту.
В России ловля дельфинов запрещена.

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дельфинов называют «людьми моря» за то, что они: умные, сообразительные, находчивые имеют свой собственный язык для общения могут применить орудия труда для добывания пищи…

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дельфинов называют «людьми моря» за то, что они:
умные, сообразительные, находчивые
имеют свой собственный язык для общения
могут применить орудия труда для добывания пищи
обладают чувством юмора
легко обучаемы
обучают свое потомство
умеют петь, танцевать и рисовать
  Все эти факты говорят о высокой степени их умственного развития.

Давайте будем беречь и охранять этих прекрасных животных, чтобы наши потомки тоже могли любоваться ими вживую, а не на картинках!
Они заслужили полное право на взаимность
 и нашу защиту.
  Пока не поздно…Пока дельфин улыбается нам!

description:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя!
                                         Е. Евтушенко

title: Наши подводные друзья дельфины


file_name: Презентация_ Развитие медицины в Древней Греции.ppt

description:
БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М.Амосова»

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ

Автор: Рожко Лариса Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории

alt: РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНЫ В ДРЕВНЕЙ

description: РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНЫ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

description:
Цели занятия:

Знакомство  обучающихся с источниками медицины и развитием медицинских знаний  в Древней Греции.

description:
Начало- III-II тыс. до н.э.
Связь с медициной древних культур Востока: египетской, вавилонской, индийской и других.

alt: Источники по истории и врачеванию

description:
Источники по истории и врачеванию

Письменные памятники («Илиада» и «Одиссея» Гомера, «История в девяти книгах» Геродота, «Гиппократов сборник», труды философов и историков), данные археологии, этнографии и др.

alt: Периодизация истории и врачевания

description: Периодизация истории и врачевания

description:
КРИТО-АХЕЙСКИЙ ПЕРИОД (III—II тысячелетия до н. э.)

Центром древнейшей греческой цивилизации был о. Крит.

Санитарно-технические сооружения: водоотводные каналы, сточные ямы, великолепные банные помещения, вентиляция.

Высокий уровень санитарного благоустройства.

Преемственность передачи знаний между Древним Египтом и Древней Грецией

alt: ПРЕДПОЛИСНЫЙ ПЕРИОД (XI—IX вв. до н

description:
ПРЕДПОЛИСНЫЙ ПЕРИОД (XI—IX вв. до н. э.)

Эпические поэмы «Илиада» и «Одиссея», приписываемые Гомеру.
Описано 141 повреждение    туловища    и конечностей
Способы лечения:
извлечении стрел и других ранящих предметов,
выдавливании крови,
применение болеутоляющих и кровоостанавливающих,
растительные присыпки,
наложение повязок.

Эмпирическое врачевание
Лечение ран и травм
Отдельные сведения о строении человека

description:
Вскрытия умерших в древней Греции не производились
Врачеванием в древнегреческом войске занимались воины и искусные врачеватели, которые знали свойства целебных трав.

alt: ПОЛИСНЫЙ ПЕРИОД (VIII—VI вв. до н

description:
ПОЛИСНЫЙ ПЕРИОД (VIII—VI вв. до н. э.)

Формирование городов-государств — полисов.

description:
Храмовое врачевание развивалось на фоне эмпирического врачевания.

Самым величественным считалось святилище Асклепия.
					Храмы
Асклепия
Гигиеи
Артемиды
Афродиты
Фемиды
Аполлона
Фолос.
Лечебными свойствами обладают  кипарисовые рощи и вода из источников

description:
На территории святилища в Эпидавре были также баня, библиотека, гимнасий, стадион (для занятий спортом)  и амфитеатр.
Святилища не были больницами, а носили «лечебно-санаторный» характер

description:
   Эмпирические приемы:
- лекарственное врачевание
- водолечение
- гимнастические упражнения

   Магические приемы:
- состояние «искусственного сна»
- применение наркотиков
- психологическое воздействие

alt: КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД (V—IV вв. до н

description:
КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД (V—IV вв. до н. э.)

Период    наивысшего экономического, политического и культурного развития.

Сочинения поэтов и историков ( Эсхил, Софокл, Еврипид, Кратес и др.);

Труды философов (Фидий, Демокрит);

«Гиппократов сборник» — древнейший памятник медицинской литературы древней Греции.

description: В древней Греции врачевание долгое время развивалось в русле единого философского знания — натурфилософии (любовь к мудрости, к знанию). Все великие врачеватели были философами, и многие философы знали медицину.

alt: Фалес из Милета (624—546 гг. до н

description:
Фалес из Милета (624—546 гг. до н. э.)

Анаксимандр из Милета (611—546 гг. до н. э.).

Анаксимен из Милета (585—525 гг. до н. э.).

Гераклит из Эфеса (554—483 гг. до н. э.).

Левкипп из Милета(500—440 гг. до н. э.).

Демокрит из Абдер (460—371 гг. до н. э.).

alt: Демокрит Платон

description: Демокрит                                     Платон

alt: Ранние школы : родосская (о

description:
    Ранние школы :

	родосская (о. Родос в Восточной части Эгейского моря)

	киренская (г. Кирена в Северной Африке).

				Поздние школы:

alt: Кротонская школа Расцвет школы в

description:
Кротонская школа

Расцвет школы в  VI в. до н. э.

	Выдающийся представитель - философ и
врачеватель Алкмеон.

alt: Книдская школа Гордость своего города

description:
Книдская школа

    Гордость своего города.

	Выдающийся врачеватель -Эврифон.

alt: Сицилийская школа Основана в

description:
Сицилийская школа

    Основана в V в. до н. э.    Выдающийся философ, поэт, оратор, врачеватель Эмпедокл

description:
Косская школа

Это главная медицинская школа древней Греции классического периода.
Легендарный Гиппократ - символ врачебного искусства в древней Греции.

alt: Гиппократ Гиппократ родился на о

description:
Гиппократ

Гиппократ родился на о. Кос.

Принадлежал к знатному роду.

Родословная от сына Асклепия — Подалирия.
Врач - путешественник.

Последние годы жизни провел в Лариссе (Фессалия).

Умер по одним источникам на 83-м, а по другим —
    на 104-м году жизни.

description:
«Гиппократов сборник».

Медицинские знания сохранялись внутри узкого круга посвященных.

alt: Гиппократов сборник». III в. до н

description:
«Гиппократов сборник».

III в. до н.э.  - Александрийское хранилище рукописей.

700 тыс. папирусных свитков.

72 медицинских сочинения.

Около 280 г. до н.э.,- объединение в единое собрание.

description:
«Гиппократов сборник».

В честь легендарного врача Древней Греции его назвали «Гиппократов сборник».

description:
«А ф о р и з м ы» -  диетические и врачебные наставления по лечению внутренних болезней, хирургии и родовспоможению.

«П р о г н о с т и к а» - сочинение по древнегреческой терапии.

«Э п и д е м и и» - 42 наиболее интересные и поучительные истории болезней.

alt: О воздухах, водах, местностях» —анализ причин возникновения болезней: общие причины для всех людей данной местности, зависящие от конкретных условий окружающей природы; индивидуальные причины, определяемые образом…

description:
«О воздухах, водах, местностях» —анализ причин возникновения болезней:

общие причины для всех людей данной местности, зависящие от конкретных условий окружающей природы;
индивидуальные причины, определяемые образом жизни каждого.

description:
Образ жизни

Мужчины: Физическое воспитание, закаливание и личная гигиена,  военное спартанское искусство - кулачный бой, борьба и гимнастика.

Женщины: гимнастика, бег, прыжки, метание диска и копья.

У здоровых воинов должны быть здоровые матери.

alt: О переломах», «О ранах головы», «О вправлении суставов» - источники о повязках, хирургических аппаратах, лечении ран, переломов, вывихов, повреждений головы, в том числе и лицевого…

description: «О переломах», «О ранах головы», «О вправлении суставов»  - источники о повязках, хирургических аппаратах, лечении ран, переломов, вывихов, повреждений головы, в том числе и лицевого черепа.

description: «Гиппократов сборник»- 250 лекарственных средств растительного и 50 средств животного происхождения.

description:
Врачебная этика

Презрение к деньгам, совестливость, скромность, решительность.
Держать в памяти лекарства, способы их составления и правильного применения.
Внешний вид и поведение в обществе.
Оканчивая обучение, будущий врачеватель давал «Клятву», которой нерушимо следовал в течение всей жизни.

alt: Клятва Гиппократа III в. до н. э

description:
Клятва Гиппократа

III в. до н. э. «Клятва» вошла в «Гиппократов сборник».

alt: ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД (IV В. ДО

description:
ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД (IV В. ДО Н. Э.— I  В.  Н. 3.)

Бурное развитие анатомии и хирургии.
Александрийская врачебная школа.
Анатомия - самостоятельная отрасль.
Крупнейший философ и мыслитель- Аристотель из Стагира.

description:
Аристотель

Труды по психологии, этике, зоологии, естественной истории, сравнительной анатомии животных.

description:
Герофил

Первый грек, начавшим вскрывать человеческие трупы.

Сочинение «О глазах» - стекловидное тело, оболочка и сетчатка.
Трактат «О пульсе»- анатомия сосудов и учение об артериальном пульсе.

alt: Достижения хирургии александрийского периода: - введение перевязки сосудов; - использование корня мандрагоры в качестве обезболивающего; - изобретение катетера; - проведение сложных операций на почке, печени…

description:
    Достижения хирургии александрийского периода:
	- введение перевязки сосудов;
 	- использование корня мандрагоры в качестве обезболивающего;
	- изобретение катетера;
	- проведение сложных операций на почке, печени и селезенке;
	- ампутация конечностей, лапаротомия при завороте кишок.

alt: Древнегреческая культура, а вместе с ней и древнегреческая медицина сохраняла свое влияние в течение нескольких столетий и составила существенную часть той основы, на которой в…

description: Древнегреческая культура, а вместе с ней и древнегреческая медицина сохраняла свое влияние в течение нескольких столетий и составила существенную часть той основы, на которой в течение тысячелетий успешно развивались европейская, а вместе с ней мировая культура и медицина.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
СПАСИБО
ЗА
 ВНИМАНИЕ

intro: Развитие медицины в Древней Греции

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация Развитие медицины в Древней Греции


file_name: Программа  Wondershare Filmora. Обучающий Урок.pptx

alt: Программа Wondershare Filmora

description: Программа  Wondershare FilmoraОбучающий Урок

alt: Содержание Что такое Filmora Интерфейс

description:
Содержание

Что такое Filmora
Интерфейс
Экран предварительного просмотра
Место работы
Медиафайлы
Аудио
Титулы
Переходы
Эффекты
Разделение экрана
Заключение

alt: Что такое Filmora Это программа для видеомонтажа которая сделана зарубежной командой, особенность данной программы в том, что она не «Ест» много оперативной памяти и спокойно…

description:
 Что такое Filmora

Это программа для видеомонтажа которая сделана зарубежной командой, особенность данной программы в том, что она не «Ест» много оперативной памяти и спокойно может быть установлена на слабые машины

alt: Интерфейс При запуске программы мы первым делом видим интерфейс, на котором видны несколько интересующих нах разделов

alt: Экран предварительного просмотра

description:
Экран предварительного просмотра

Справа мы можем видеть экран, на котором можем посмотреть свою работу от лица зрителя

description:
Место работы (дорожки)

Снизу мы можем наблюдать некие «Дорожки» на которых мы будем видеть фрагменты нашей работы, соединять их или же обрезать

Салатовая стрелка – показывает местонахождение фотографий

Синяя - видеороликов

Фиолетовая - аудиофайлов

alt: Медиафайлы Слева сверху будет меню, один из раздел которых это медиафайлы, в нем вы можете выбрать видеоролик из предложенных, или вставить свой

alt: Аудио В разделе аудио вы можете так же выбрать предложенные файлы или вставить свои, а так же там присутствует сортировка по жанрам, что вполне удобно

description:
Титулы

Следующий раздел титулы, в нем вы можете вставить субтитры, текст, титульный лист, конечные фреймы.

alt: Переходы В Данном разделе вы можете выбрать переходы, из предложенных здесь их около 2-ух сотен, но вы можете пополнить их в любой момент

alt: Эффекты В предпоследнем разделе вы можете выбрать эффекты для своего видеоролика, что оживят его или подметят какой либо юмор

alt: Разделение экрана И последняя вкладка, в ней вы можете разделить экран до 6 частей либо установить шаблоны из интернета для большого количества

description:
Спасибо за просмотр

Удачи в изучении данной темы!

Надеюсь вам понравилось!

Вы нашли что искали?=)


file_name: Ханкайский заповедник.pptx

alt: Заповедник учрежден в1990 году

description:
Заповедник учрежден в1990 году.
Территория заповедника отнесена к водно-болотным угодьям, имеющим международное значение главным образом в качестве местообитаний водоплавающих птиц.
29 июня 2005 года в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» государственный природный заповедник «Ханкайский» включен в сеть биосферных резерватов мира.

description: Уже с начала 90-х годов прошлого столетия началось становление партнерских взаимоотношений между российским заповедником «Ханкайский» и китайским  «Синкай-Ху», а 25 апреля 1996 года между Правительствами Российской Федерации и Китайской Народной Республики было подписано соглашение о создании на их базе международного заповедника «Озеро Ханка». Он был создан с целью охраны флоры, фауны и природных экосистем, охраны биологического разнообразия, содействия двустороннему сотрудничеству по охране природной среды и рациональному использованию природных ресурсов.

description: Государственный природный биосферный заповедник «Ханкайский» расположен на юге Дальнего Востока России в пределах центральной части Западно-Приморской равнины Территория разделена на 5 изолированных участков: участок “Сосновый” , “Мельгуновский” , “Речной” , “Журавлиный” , “Чертово болото”.

alt: Животный мир заповедника

description: Животный мир заповедника

description: По числу зарегистрированных в заповеднике редких видов животных, внесенных в Красную книгу России и Приморского края, Ханкайский заповедник находится на первой позиции среди заповедников Приморья. Из 112 редких видов животных внесенных в Красную книгу России в пределах Ханкайского заповедника отмечается 60 видов. Среди них красный волк, который считается практически исчезнувшим.

description: Другой, исчезнувший с территории, в настоящее время вошедшей в состав заповедника вид – маньчжурский цокор.

description: Наконец, ещё для 7 видов известны лишь заходы с сопредельных территорий (американская норка, бурый и гималайский медведи, тигр, кабан, изюбрь и пятнистый олень).

description:
Из хищных млекопитающих получили широкое распространение енотовидная
собака и лисица, однако, одним из самых многочисленных хищников здесь является колонок.

description: Широкое распространение получили дальневосточная полевка, полевая мышь и даурский хомячок.

description: К многочисленным грызунам следует отнести и мышь-малютку. Повсеместно распространена серая крыса.

description: Изредка встречается азиатская лесная мышь, бурундук, красно-серая полевка.

description: Массовым грызуном стала ондатра, вселенная в водоемы низменности в 50-х годах.

description: Фауна насекомоядных млекопитающих включает 5-6 многочисленных, постоянно живущих видов землероек, бурозубок, один вид белозубок – большую белозубку. Сюда же входит и амурский еж.

description: Высокотравные луга представляют хорошие места обитания для таких животных как косуля. С копытными тесно связано присутствие волка, который в настоящее время постоянно встречается в северной части низменности.

description: На территории заповедника обитает краснокнижная дальневосточная черепаха. При этом популяция дальневосточной черепахи в западной части заповедника признана одной из крупнейших на территории российского Дальнего Востока.

description:
Кроме того, в списке редких наземных позвоночных Дальнего Востока значится корейская долгохвостка.

корейская долгохвостка

description: В бассейне озера Ханка насчитывается 75 видов рыб, из которых более 20 видов – промысловые. К ним относят сазана, верхогляда, амурского сома, щуку, толстолоба белого и пестрого, амура белого, змееголова, серебряного карася, монгольского краснопера.

alt: Мир птиц заповедника

description: Мир птицзаповедника

description:
Территория заповедника является центром разнообразия птиц России (только особо охраняемых птиц здесь отмечено 225 из 287, внесенных в Красную книгу).

Ежегодно на территории заповедника гнездится японский журавль и даурский журавль.

description: В последние годы наблюдается рост численности дальневосточного аиста.

alt: В период массового весеннего пролета на

description:
В период массового весеннего пролета на Ханке скапливается до 500 тыс. различных видов лебедей,

Лебедь малый

Лебедь кликун

description:
гусей и уток.

Утка шилохвость

Утка свиязь

Утка касатка

Утка чирок-трескунок

Гусь гуменник

Гусь белолобый

description: И только здесь в пределах России гнездятся тростниковая сутора и средняя белая цапля.

alt: Растительный мир заповедника

description: Растительный мир заповедника

description: Среди высшей водной растительности имеется много теплолюбивых и древних видов, занесенных в Красные книги различного ранга. Среди них: лотос Комарова, эвриала устрашающая,

alt: сосна густоцветковая и многие другие.

description: сосна густоцветковая и многие другие.

description:
Помимо вышеперечисленного, под охраной заповедника находятся
уникальные с научной, познавательной, эстетической точек зрения объекты:
1. Сообщество остролодочника ханкайского на мысе Пржевальского, мысе Арсеньева и о-ве Сосновый. Здесь находится крупнейшая популяция остролодочника ханкайского - эндемика западного побережья оз. Ханка (Красная книга Приморского края).

alt: Заросли лотоса Комарова в устье р

description:
2. Заросли лотоса Комарова в устье р. Илистая (на приустьевых озерах).
Здесь отмечена наибольшая на Приханкайской низменности популяция лотоса Комарова.

description: 3.Полуостров Рябоконь. Здесь имеется единственный участок леса на южном побережье озера. Кроме того, это единственное в Приморье место произрастания солодки бледноцветковой - редкого травянистого растения, занесенного в Красную книгу Приморского края. Кроме того, на п-ове Рябоконь обнаружены стоянки древних людей.

description: На Приханкайской низменности распространены луговой, болотный, лесной типы растительности, основными из которых являются луга и травяные болота. Растительность побережья озера Ханка представляет собой заросли тростников, осоковые и разнотравные луга с чередующимися группами деревьев и кустарников, гривы с широколиственными зарослями.

alt: ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ https://www

description:
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

https://www.floranimal.ru/parks/rossiya/khankayskiy-zapovednik/
http://www.playcast.ru/uploads/2017/02/23/21766970.png
http://imgfotki.yandex.ru/get/6112/99021488.11/0_936d7_8a21000d_XL

Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать автора шаблона:
Бейгул Ольга Куприяновна
учитель музыки ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №2» ЛНР
г. Антрацит
http://easyen.ru/index/8-28799

title: Ханкайский заповедник.


file_name: 4 The verb can. 6 class.pptx

alt: The verb can. 6 class

description: The verb can. 6 class

title: 4 The verb can. 6 class


file_name: Изобразительное%20искусство%20Индии.pptx

alt: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИНДИИ

description: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИНДИИ.

description:
Индийское изобразительное искусство носило прикладной характер и было взаимосвязано с религиозными вероучениями и мифологией.
Скульптура, фресковые росписи, книжная миниатюра создавались в честь многочисленных божеств.

description:
Скульптура

В скульптуре, преобладают округлые формы, множество декоративных элементов, тщательная проработка деталей.

description: Скульптура украшает внешнее и внутреннее убранство храмов и дворцов, создает эффект «прорастания» из архитектурных форм.

alt: Значительных высот достигли индийские живописцы , об утонченном мастерстве которых слагали легенды по всему

description:
Значительных высот достигли индийские живописцы, об утонченном мастерстве которых слагали легенды по всему Востоку. Издревле занятия живописью считались необходимыми для каждого человека, поэтому детям прививались определенные навыки художественного творчества.

Живопись

description:
Аджанта стала знаменита из-за своих замечательных росписей.
Росписи в пещерных храмах Аджанты по праву принадлежат к выдающимся достижениям изобразительного искусства.

Живопись

alt: Росписи в пещерных храмах Аджанты

description:
Росписи в пещерных храмах Аджанты

На стенах пещерных храмов предстает величественная панорама жизни Индии. Главное место в ней занимают эпизоды из жизни Будды.

alt: Даже в полумраке краски светятся

description:
Даже в полумраке краски светятся. Возможно, в краски добавляли известь, дающую такой поразительный эффект.

Росписи в пещерных храмах Аджанты

description:
Мировую известность получила книжная миниатюра Индии, иллюстрирующая буддийские книги и произведения индийского эпоса «Махабхарата» и «Рамаяна».

Книжная миниатюра

description: Махабхарата – религиозный эпос, в котором описывается борьба за престол между двумя родами.

description:
Рамаяна

Самое объемное эпическое произведение.
 По объему "Рамаяна" вдвое превышает "Илиаду" и "Одиссею" вместе взятые.
Эпос состоит из семи книг.

alt: Первоначально эта поэма представляла собой героическое сказание о борьбе с чудовищами, во многом близкое к волшебной сказке;

description:
позже "Рамаяна" стала восприниматься как повесть о разлуке и душевных страданиях двух влюбленных,
аватара бога Вишны - Рамы и его супруги Ситы.

description: Создание больших циклов миниатюр требовало участия многих художников. Каждый из них специализировался на изображении определенных элементов: деталей архитектуры, пейзажа, костюмов.

alt: Художники писали яичными красками и наносили их очень тонкой кисточкой, а золотые и серебряные краски добавляли в самом конце, используя при этом коготок медведя или…

description: Художники писали яичными красками и наносили их очень тонкой кисточкой, а золотые и серебряные краски добавляли в самом конце, используя при этом коготок медведя или тигра. Их работа во многом напоминала искусство ювелиров.

title: Изобразительное искусство Индии


file_name: МАШАCharlotte with apples.pptx

alt: Charlotte with apples

description: Charlotte with apples

description:
Recipe :

Ingredients:
1 cup sugar
1 cup flour
6 eggs
6 apples

Cut to the apples and put them in a mold
Mix sugar with eggs and beat to a froth
Add flour to the resulting mixture
Put in the preheated oven at 180 degrees for 30-40 minutes until ready

alt: Result:

description: Result:

title: Презентация к уроку английского языка "Шарлотка с яблоками. Еда"


file_name: умножение целых чисел 1 урок .pptx

alt: Глава 2. Целые числа. Видутова

description:
Глава 2.     Целые числа.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока:
          Произведение целых чисел.
 (1 урок)

математика  6 класс

16.11.19

alt: Проверка домашнего задания: № 297 а) -1- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 + 5 + 4 + 3 + 2 +…

description:
Проверка домашнего задания:

№ 297

а) -1- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1=

б) -8-7-5-3-1+0+1+3+5+7+8+9 =

- 6;

9

№ 301

а) (-5) +(-5) +…+(-5) =

6

(-5) ∙ 6 =

- 30

Тема урока:
          Произведение целых  чисел.

16.11.19

description:
(–1) · 3 =

(–1) + (–1) + (–1) =

–3

(–1) · 5 =

(–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) =

–5

(–1) · 7 =

(–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) =

–7

(–1) · 3 =

–3

(–1) · 5 =

 – 5

(–1) · 7 =

–7

1)

2)

3)

(–1) · n = – n

Умножить (–1) на n – это значит  взять (–1)  n раз

description:
3 · (–1)  =

–3

5 · (–1) =

–5

7 · (–1) =

–7

4)

5)

6)

(–1) · a = a · (–1) = –a

1 · a = a · 1 = a

При умножении числа на 1 получаем то же число.

При умножении числа на (–1) получаем число, ему противоположное.

Знали раньше:

Узнали сейчас:

Умножить n на (–1) – это значит
взять число, противоположное  n

description:
Вычислите

Проверьте себя

15 · (–1)   =

1)

–15

–24 · (–1)  =

2)

24

(–1) · 34   =

3)

–34

–35 · (–1)  =

5)

35

82 · (–1)  =

6)

–82

(–1) · (–1)  =

7)

  1

0 · (–1)  =

8)

0

4)

92

(–1)  · (–92) =

description:
(–3) · 15 =

(–1) · 3

((–1) · 3)

 · 15 =

(–1) ·

(3 · 15) =

–45

(–1) · 45 =

17 · (–4) =

17 ·

((–1) · 4) =

(–1) · (17 ·4) =

(–1) · 68 =

–68

(–3) · 15 =

– 45

17 · (–4) =

–68

+

=

+

=

При умножении двух чисел с разными знаками в результате получается отрицательное число, модуль которого равен произведению модулей множителей

description:
(–3) · (–15) =

((–1) · 3)

· (–15) =

 (–1) ·

(3 ·(–15)) =

45

= (–1) · (–45) =

(–3) · (–15) =

45

(–17) · (–4) =

?

+

=

+

=

+

+

68

При умножении чисел с одинаковыми знаками получается положительное число, модуль которого равен произведению модулей множителей

alt: № 308, 309, замечание стр 63, 310(1 столбик)

alt: Домашнее задание № 310(2, 3 столбики )

description:
Домашнее задание

№ 310(2, 3 столбики).

Учебник: п. 2.7 ( выучить   правила)

intro: На презентации представлена разработка урока по данной теме: проверка домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление, домашнее задание.

title: Урок 1 по теме :Произведение целых чисел" по учебнику С. М. Никольский " Математика 6"


file_name: Как помочь выпускнику в подготовке к ЕГЭ.pptx

alt: Как помочь выпускнику в подготовке к

description:
Как помочь выпускнику в подготовке к ЕГЭ?

Родительское собрание в 11 «А» классе
Классный руководитель
Ибрагимова З.А.
МКОУ «Советская СОШ»

Взаимодействие семьи и школы на этапе обучения в 11 классе.

description:
Эпиграф:

 «Будущее принадлежит только детям. Делайте все, чтобы Детство и Будущее ваших детей были прекрасными. »

description:
Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют:
семья - 50%,
СМИ - 30%,
школа - 10%,
улица - 10%.

description:
Итоги 1 полугодия

Всего учащихся в 11а  классе -13
На «5»– 1уч.- Османова Сувар
На «4» и «5» – 4 уч.; Габибова А.; Исмиханова Г.; Меджидова М.; Астарханов Ш.
На «3» – 8 уч.;
На «2» –
Успеваемость – 100
Качество знаний –38,5
 Сред. балл – 3,5

description:
№

Ф.И.О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

П.б

Тест
балл

1

Абдурахманов А.

+

-

+

3

-

+

-

+

-

2

14

32=2

2

Абдулфатахов И.

+

-

+

-

+

-

7

17=2

3

Астарханов Ш.

-

+

-

2

-

+

-

+

-

+

4

23

45=3

4.

Габибова А.

-

5

-

+

1

+

-

17

38=3

5

Джалилов И.

4

+

-

-

6

Исмиханова Г.

-

+

5

2

+

-

+

-

24

46=3

7

Османова С.

-

+

4

-

+

-

+

1

-

+

-

+

-

4

24+ 13

62=4

8

Рамазанова Д.

3

+

-

2

+

-

+

20

41=3

9.

Салманова В.

-

-

+

1

-

+

-

1

1

7

17=2

10.

Узденов М.

+

-

+

-

10

24=2

11.

Меджидова М.

+

-

+

2

+

-

+

-

+

2

+

-

16

36=3

12.

Хидиров М -Ю

+

1

-

+

1

+

-

+

-

13.

Хидиров Х.

4

-

+

-

13

30=2

alt: Всего учащихся в 11а классе -13

description:
Всего учащихся в 11а  классе -13
 Из них не явилось – 0
На «5»– 0 уч.
На «4»– 1  уч.;
На «3» – 7 уч.;
На «2» – 5 уч.
Успеваемость – 61,5
Качество знаний –7,7
 Сред. балл – 2,7

alt: Результаты пробного ЕГЭ по математике

description:
Результаты пробного ЕГЭ по математике

Всего – 13

Мин.уровень – 1 – «2» - Абдулфатахов Ислам
Уд. Уровень (7-11) – 10
Отл. – 0
%усп. -92,3
% качества- 15, 3
Ср. балл- 3, 07

alt: Они идут по парам, строем, Да так, как будто под конвоем…

description:
Они идут по парам, строем,Да так, как будто под конвоем…
Вспотели руки. Сердце бьется.Никто уже здесь не смеется…
Не будет цветов и улыбок на лицах…Им, к сожаленью, всё это не снится.Охрана у школы…И снайпер на крыше))Теракт?! Да ну что вы!ЕГЭ дети пишут…
Наталия Гросс

alt: Ваш ребенок - «сова» или «жаворонок» ? максимальную нагрузку с учетом этих особенностей наиболее эффективная деятельность между 8 и 12 часами дня и в 17…

description:
  Ваш ребенок - «сова» или «жаворонок» ?
 максимальную  нагрузку с учетом этих особенностей
 наиболее эффективная деятельность между 8 и 12 часами дня и в 17 – 21 часов вечера

alt: Как обсуждать с ребенком возможность провала? ты не можешь изменить реальность, но можешь изменить свое отношение к ней экзамен - это важный этап в твоей…

description:
Как обсуждать с ребенком возможность провала?
 ты не можешь изменить реальность, но можешь изменить свое отношение к ней

 экзамен - это важный этап в твоей жизни, но не последний!

 катастрофы не произойдет, каков бы ни был результат испытаний

title: Презентация "Толерантность- путь к миру"