file_name: День Неизвестного солдата.pptx

description:
НА БРАТСКИХ МАГИЛАХ НЕ СТАВЯТ КРЕСТОВ…

1

5а класс 3.12. 2020

alt: 3 декабря 2020

description: 3 декабря 2020

alt: Мы здесь не потому, что дата,

description:
Мы здесь не потому, что дата,
           Как злой осколок, память жжет в груди.
           К могиле Неизвестного солдата
           Ты в праздники и будни приходи.
           Он защитил тебя на поле боя,
           Упал, ни шагу не ступив назад.
           И имя есть у этого героя –
           Великой Армии простой солдат.

description:
	Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших…

Маршал Советского Союза
К.К. Рокоссовский.

alt: Могила Неизвестного Солдата Москва,

description: Могила Неизвестного СолдатаМосква, Александровский парк

alt: Памятная дата Российской Федерации 3 декабря

description: Памятная дата  Российской Федерации3 декабря День Неизвестного солдата

description:
Как много их друзей хороших
Лежать осталось в темноте
У незнакомого поселка
На безымянной высоте

title: "На братских могилах не ставят крестов"


file_name: Математика 2 класс.ppt

alt: Математика

description: Математика

description:
Руки в кулачки сожмем,
Крылья носа разотрем.
Точка есть и в центре лба  -
Помассируй для ума.
Возле уха и внутри
Точки хорошо потри.

description:
Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек?

8 человек

description:
Вдоль дорожки друг за другом растут 5 деревьев, между которыми стоят скамейки. Сколько всего скамеек?

4 скамейки

description:
У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног?

4 ноги

alt: Назови числа, которые при умножении дают 12 3 х 4 4 х 3 2 х 6 6 х 2

alt: Назови числа, которые при умножении дают 18 3 х 6 6 х 3 2 х 9 9 х 2

alt: Назови числа, которые при умножении дают 20 2 х 10 10 х 2 4 х 5 5 х 4

alt: Назови числа, которые при умножении дают 24 3 х 8 8 х 3 4 х 6 6 х 4

description:
Назовите все числа от 2 до 20, которые делятся на 2.
Найди произведение 4 и 6.
Первый множитель 7,
     второй - 4. Найдите произведение.
4. Делимое 32, делитель 4. Найдите частное.
5. Найди частное чисел 27 и 3.

2, 4, 6, 8, 10,
12, 14, 16, 18, 20.

24
28

8

9

description:
6. Из цифр 1, 2, 4, 7 составьте несколько двузначных чисел, которые делятся на 3.
7. Сколько получится, если 0 умножить на 4?
8. Сколько раз по 3 содержится в 15?
9. Задуманное число увеличили в 4 раза и получили 36. Какое число задумали?

12, 24, 27

0
5

9

alt: Найди ошибки в примерах и исправь: 6 x 4= 14 3 x 4 = 14 4 x 5 = 12 36: 4 = 5 8…

description:
Найди ошибки в примерах и исправь:

6 x 4= 14
3 x 4 = 14
4 x 5 = 12
36: 4 = 5
8 : 4 = 3
24 : 4 = 5
7 x 4 = 20
20 : 4 = 9

description:
Делимое

16

28

12

8

40

Делитель

4

8

4

3

4

4

Частное

4

7

5

9

2

Заполни  таблицу

description:
Придумай вопрос к задаче

Мама купила трём детям конфеты, каждому по 5 штук.

Сколько всего конфет купила мама?

 5 х 3 = 15

description:
Придумай вопрос к задаче

Бабушка связала носки 5 внукам.

Сколько всего носков связала бабушка?

 2 х 5 = 10

description:
1. Витя собрал коллекцию из 32 камней и разложил их в 4 коробки поровну. Сколько камней в каждой коробке?

2. В огороде на каждой грядке выросло по 7 тыкв. Сколько тыкв на 4 таких грядках?

Задача.

description:
Задача.

   В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?

alt: 4 м ? на 3 м больше Р- ?

description:
4 м

? на 3 м больше

Р- ?

alt: Найдите значение выражений: 8 х 4 – 6 х 2 + (2 +14) = 2 * 1 х 3 : 2 : 3 х 0…

description:
Найдите значение выражений:

8 х 4 – 6 х 2 + (2 +14) =
2 * 1 х 3 : 2 : 3 х 0 =
81 – 9 х 3  + (24 : 4) =

    36
    0
    60

alt: Д М Л Ц О ! Ы О

description:
2 х 5 + 4 =             5 х 3 + 5 =
4 х 3 – 6 =             9 : 3 + 8 =

5 х 2 + 3 =              16 : 4 =
2 х 10 : 4 =             18 : 2 =

  14   20   5   6   9    4    11
Д   М   Л    Ц   О   !   Ы    О

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Математика Реiаем задачи и примеры 2 класс


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 2.

alt: Расшифруй ребусы. Запиши слова

description: Расшифруй ребусы. Запиши слова.

alt: Прочти зашифрованное слово:

description: Прочти зашифрованное слово:

alt: УЧЕНИК

description: УЧЕНИК

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Мишуткина академия:

description: Мишуткина академия:

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика"

русский язык

group: Дисциплины

title: Занимательная лингвистика, занятие 2


alt: Техники работы с детьми, перенёсшими психоэмоциональную травму

description:
Психоэмоциональная травма

результат экстраординарных, необычных стрессовых событий, которые разбивают ваше чувство безопасности, порождая чувство беспомощности в опасном мире.
Травма – это то, что переживается, а не то, что осознается.
Имеет обобщенную реакцию ужаса, страха за свое существование.
При травме большинство не хотят говорить о том, что произошло.
При травме детский гнев становиться агрессивным.

alt: Травмированному ребенку нужно: 1

description:
Травмированному ребенку нужно:

1.Создать безопасное пространство
2. Уменьшить беспокойство, тревогу
3.Избавиться от болевых ощущений

4. Снизить свой страх

5. Снять агрессивность (найти способы социально приемлемого выражения гнева)

alt: Создать безопасность Упражнения для детей 3-5 лет

description:
1.Создать безопасностьУпражнения для детей 3-5 лет

Как уберечь котёнка?
нарисовать, что необходимо
котенку, чтобы он чувствовал себя
в безопасности.

Выбрать безопасное место

description:
Упражнения для детей 6-12 лет и подростков:

Нарисовать безопасное место

Люди, с которыми безопасно

Просто позвони

description:
2. Уменьшить беспокойство

Упражнения для детей 3-5 лет
беспокойство размером с слона
Попросите ребенка нарисовать картинку или написать на слоне слово, которые изображали бы его беспокойство. Попросите ребенка разукрасить слона. Поразмышляйте с ребенком о вещах, которые он мог бы сделать, чтобы уменьшить свое беспокойство.

alt: Моя тревога такая большая как…

description:
Моя тревога такая большая как…

Попросите ребенка разукрасить тот рисунок, который соответствует размеру
его тревоги.

Песенка о беспокойстве

Если что-то беспокоит, не беда,
Если что-то беспокоит, не беда,
Если что-то беспокоит, поделиться этим стоит,
Ведь плохое происходит не всегда.

description:
Упражнения для 6-12 лет:

Мое беспокойство
похоже на…
Бусы беспокойства

description:
Упражнения для подростков:

Облако тревоги
Айсберг
Все знают обо мне, что…

Некоторые знают обо мне, что…

Никто не знает о том, что…

alt: Избавиться от болевых ощущений

description:
3.Избавиться от болевых ощущенийУпражнения для детей 3-5 лет:

Рисунок «На что похожа боль?»
Иногда наша боль похожа на какую-то вещь, которая вызвала эту боль, иногда –
на какую-то фигуру или даже просто на какой-то цвет. У каждого боль разная. Когда
мне больно, моя боль похожа на бурю в моем животе.
Где живет боль?
Раскрасить. «Изготовить» пластырь для боли

alt: Упражнения для детей с 6 лет:

description:
Упражнения для детей с 6 лет:

Рисунок (описание) боли
Вопросы после рисования:
 Ты все еще чувствуешь боль?
Где ты ее чувствуешь?
Что в настоящий момент причинят тебе боль?
Что ты делаешь, когда чувствуешь боль?
Тебя это пугает? Из-за чего боль уходит?
Нормально ли то, что мы чувствуем боль внутри нас, когда кто-то из тех, кого
мы знаем, умирает или серьезно болен?
Бывает ли так, что боль возвращается, когда ты о ней думаешь?
Но, она потом уходит?

alt: Где сильнее всего боль? Вопросы :

description:
Где сильнее всего боль?

Вопросы:

Опиши свою боль. На что она, по-твоему, похожа?
Если бы она могла говорить, что бы она сказала?
Если бы она слышала, что бы ты ей сказал?
Если бы ей можно было дать имя, как бы ты ее назвал?
Что можно сделать, чтобы боль ушла?

Как помочь другу, который испытывает боль?

alt: Снизить страх Упражнения для детей 3-5 лет

description:
4. Снизить страхУпражнения для детей 3-5 лет

Рисунок человека, который сильно напуган
Расскажи мне, как выглядит его лицо, и откуда ты знаешь, что он испуган. Ты выглядишь также, когда напуган? А как ты выглядишь, когда ты не напуган?
Рисунок «Ужасное чудовище в моем шкафу»
Нарисовать. Затем спросите у ребенка,
что бы он хотел сделать с чудовищем, которое его
пугает. Попросите его нарисовать и это.
Вы можете попросить ребенка нарисовать,
как бы выглядело чудовище,
если бы оно больше не было таким ужасным

alt: Упражнения для детей с 6 лет:

description:
Упражнения для детей с 6 лет:

Я боюсь…мне помогает…
Рисунок страха
Вопросы:
Опиши свой страх. На что он, по-твоему, похож?
Если бы твой страх мог говорить, что бы он сказал?
Если бы страх слышал, что бы ты ему сказал?
Если бы страху можно было дать имя, как бы ты его назвал?
Когда тебе страшно, есть ли что-нибудь, что заставляет твой страх уйти?
Моя маска (защита от страха)

description:
5. Снять агрессивность Упражнения для детей 3-5 лет

Рисунок «Мое сердитое лицо»
животное, на которое я больше всего похож, когда сержусь
«Когда я сержусь, мне помогает»

Попросите ребенка обвести или
разукрасить рисунки.

alt: Упражнения для детей с 6 лет:

description:
Упражнения для детей с 6 лет:

Список того, что раздражает

Рисунок животного (можно несуществующего)
Вопросы:
Когда ты злишься, что ты делаешь, чтобы почувствовать себя лучше и успокоиться?

alt: Упражнения для ресурсного состояния релаксация для детей 3-5 лет: «Мыльные пузыри» (тренировка дыхания) «Ручки-спагетти» (мышечная релаксация) для детей с 6 лет: «Выдохнуть проблему» «Свободное дыхание»

description:
Упражнения для ресурсного состояния

релаксация
для детей 3-5 лет:«Мыльные пузыри» (тренировка дыхания)
«Ручки-спагетти» (мышечная релаксация)
для детей с 6 лет:
«Выдохнуть проблему»
«Свободное дыхание»
Прогрессивная мышечная релаксация
Визуализация
Раскрашивание
для детей 3-5 лет:Раскраски со спокойным сюжетом
для детей с 6 лет:
Мандала

description:
Дерево жизни

для детей 3-5 лет: записать в одном из яблок слово, описывающее самое плохое событие, затем вспомнить все хорошие события

Твое имя:

Твое имя:       День рождения:

для 6-12 лет:
написать хорошие и плохие события жизни

Твое имя:

Предел – это небо!

День, когда Ты родился:

для подростков: в хронологической последовательности написать хорошие и плохие события жизни

психологическая работа

group: Педагогика


file_name: Задачи по планированию на предприятии.pptx

alt: Задачи по планированию на предприятии

description:
Задачи по планированию на предприятии

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

Ангарский техникум строительных технологий

alt: Задача № 1 Рассчитать планируемую выработку в день на одного рабочего в день, если в строительной организации планируется за 22 рабочих дня при двухсменной работе…

description:
Задача № 1

Рассчитать планируемую выработку в день на одного рабочего в день, если в строительной организации планируется за 22 рабочих дня при двухсменной работе бригадой в пять человек планируется выполнить объем работ на сумму
1584 тыс.руб.

description:
Решение:

Определим среднюю дневную выработку бригады в день:
1584 /22 = 72 тыс. руб./день (бригада)
Определим выработку в день на одного рабочего в день при двухсменной работе:
(72/5) / 2 = 7,2 тыс. руб.
Проверка:
7,2 * 22 * 5 * 2 = 1584 тыс. руб.

description:
Задача № 2

    Рассчитать планируемую численность бригады для выполнения строительно-монтажных работ на сумму 2000 тыс. руб. за двадцать рабочих дней при трехсменной работе, если планируемая выработка равняется 8 тыс.руб. в день на одного рабочего.

description:
Решение:

Определим дневную выработку в день:
2000 / 20 = 100 тыс. руб. в день
Определим численность бригады для выполнения строительно-монтажных работ в день на сумму 100 тыс. руб.:
100 / 8 = 13 чел. / день
Определим численность бригады для выполнения строительно-монтажных работ в одну смену:
13 / 3 = 4 человека / смена

description:
Задача № 3

Рассчитать планируемую продолжительность выполнения строительно-монтажных работ при следующих исходных данных:
объем работ -  4000 тыс. руб.,
количество человек в бригаде – 10,
работа производится в две смены
 выработка на одного рабочего в день – 6 тыс.руб.

description:
Решение:

Определим выработку бригады рабочих в день:
10 чел. * 6 тыс. руб./день = 60 тыс. руб./день
Определим планируемую продолжительность выполнения строительно-монтажных работ бригадой в 1 смену:
4000 / 60 = 66,7 дней/1 смена
Определим планируемую продолжительность выполнения строительно-монтажных работ бригадой в 2 смены:
66,7 / 2 = 33,3 дней/2 смены

description:
Задача № 4

Рассчитать планируемый объем строительно-монтажных работ при следующих исходных  данных:
выработка в день на одного рабочего – 8 тыс.руб.,
количество человек в бригаде – 15,
работа производится в 3 смены,
планируемая продолжительность строительства - 40 рабочих дней.

description:
Решение:

Определим выработку дневную на бригаду рабочих (15 человек) в 3 смены:
(15 чел. * 8 тыс. руб.) / 3 = 40 тыс. руб. / день
Определим планируемый объем строительно-монтажных работ при 3 сменной работе:
40 * 40 * 3 = 4800 тыс. руб.

title: Задачи по планированию предприятия


file_name: Ленские прииски.pptx

alt: Ленские прииски Выполнил: Учитель

description:
Ленские прииски

Выполнил:
Учитель Культуры народов РС(Я) МБОУ «Курбусахская СОШ им. Н.Н.Окоемова»
Тимофеев Василий Тимофеевич

alt: Золото на Лене было открыто около двухсот лет тому назад, в районе

description:
Золото на Лене было открыто около двухсот лет тому назад, в районе Олекмы и Витима.

Ленскiй Горный Округъ № 141. Берега Лены

description:
В этих местах жили только якуты - охотники и скотоводы, и тунгусы со стадами оленей, кочующие в тайге. С давних времен иркутские купцы вели торговлю с кочевыми якутами и тунгусами, меняя товары на меха. Для торгов летом устраивали небольшие ярмарки. На одной из них в 1814 году иркутский купец П.Д.Трапезников увидел в руках тунгуса золотой самородок. Тунгус не знал, для чего употребляется золото, самородок нравился ему просто как блестящий диковинный предмет, но купец прекрасно знал цену золоту и сразу заинтересовался заманчивой находкой. Сам он не успел воспользоваться важной информацией, так как умер в 1815 году. По легенде, его сыновья, Константин Петрович и Никифор Петрович, позднее нашли сообщение об этом случае в бумагах своего отца, после чего, наняв проводника, послали доверенного исследовать местность, где был поднят самородок.

Зимнiй путь въ Ленской золотопромышленной тайгъ.

alt: Золото было найдено ими в 1846 году, на притоках

description:
Золото было найдено ими в 1846 году, на притоках Олекмы и тогда «золотая лихорадка» охватила богатое иркутское купечество: Репинский, Сибиряков, Базилевский, Герасимов, Баснин и другие купцы организовали десятки небольших поисковых партий, которые разбрелись по суровой безлюдной приленской тайге. Очень скоро было найдено золото на Хомолхо, Ныгри, Малом Патоме и других речках.

Ленскiй Горный Округъ № 205. Якуты подрядчики (таены) со своими рабочими по доставкъ лъсныхъ матерiаловъ для прiисковъ.

alt: Новый золотопромышленный район был дик и пустынен, удален от путей сообщения

description: Новый золотопромышленный район был дик и пустынен, удален от путей сообщения. Глухая таежная тропа была большей частью единственным путем, связывавшим прииск с судоходной рекой или жилым местом.

alt: В период «золотой лихорадки» возникло, вначале как небольшое предприятие,

description:
В период «золотой лихорадки» возникло, вначале как небольшое предприятие, Ленское товарищество. Работа товарищества, как и всей сибирской золотопромышленности, строилась таким образом, что подъем и упадок предприятия, его прибыль и убытки определялись исключительно удачей, «фартом», более или менее случайным открытием богатого месторождения. Основатели Ленского товарищества Баснин и Катышевцев получали большие прибыли от разработки двух приисков: Тихоно-Задонского и Павловского. Когда эти месторождения истощились, пришлось разрабатывать прииски с более бедным содержанием. Владельцы предприятия вскоре разорились, Ленское товарищество перешло в руки петербургского банкира барона Гинсбурга.

Золотые прииски

description:
Гораций Гинзбург вел работу на приисках так же хищнически, как до него вели ее иркутские купцы. Главные прииски были расположены на реке Ныгри, где россыпи отличались особым, так называемым «гнездовым» характером. Богатые площади, разбросанные по многочисленным ключам и речкам, часто прерывались пустыми, не содержащими золота местами. Такие местности требуют особенно детальной глубокой разведки. Но никто не думал о рациональной постановке дела, которое требовало огромных капиталов, предпочитая хищническую разработку россыпей. Разыскивали несколько очень богатых площадей, чтобы в следующие годы «выковыривать драгоценное содержимое».

Машинный зал ГЭС на реке Ныгри в конце XIX в.

alt: При крайне невыгодных условиях для копки и перевозки миллионов пудов пустой и золотосодержащей земли употреблялась одна мускульная сила рабочих людей и лошадей, как во время…

description:
При крайне невыгодных условиях для копки и перевозки миллионов пудов пустой и золотосодержащей земли употреблялась одна мускульная сила рабочих людей и лошадей, как во время построения египетских пирамид.

Фото с Ленских приисков

description:
Ленское золотопромышленное товарищество было далеко не единственным и не главным предприятием барона Гинцбурга, среди его многочисленных дел и спекуляций Ленские прииски занимали последнее место. Считая, что «золотопромышленность вообще есть дело риска», Гинцбург много лет удерживал прииски «на всякий случай, в расчете на скрытые богатства и возможные драгоценные сюрпризы».

 Каторжане на Ленских приисках

description:
Таким сюрпризом, настоящим кладом, приготовленным самою природой, оказался открытый в 1890 году в Сухом Логе Предтеченский прииск Сухой Лог принадлежал Ленскому товариществу с 1868 года. Разведочные работы велись там много лет, но разведка была поставлена настолько плохо, что огромные богатства этого прииска не были обнаружены. Решено было, что разрабатывать Сухой Лог не стоит. С 1887 года прииск был отдан на разработку партии старателей, работавших на свой страх и риск. Через два года они наткнулись на пласт с очень богатым золотом. Сухой Лог у старателей немедленно отобрали и в течение пяти лет, с 1890 по 1895 год, сухоложское месторождение дало около 500 пудов золота и принесло товариществу свыше 6 миллионов рублей чистой прибыли.

Ленскiй Горный Округъ № 101.Бодайбинская железная дорога. Станция Пророко-Ильинская.

description:
Обогатившись, Ленское товарищество сразу обнаружило тенденцию к расширению своих владений, стремясь захватить богатейшие россыпи Олекминско-Витимского района.

Ленскiй Горный Округъ № 105. Бодайбинская желъзная дорога Л.З.Т. Желъзнодорожный путь

alt: Ленская золотопромышленность в этот период переживала кризис

description:
Ленская золотопромышленность в этот период переживала кризис. Наиболее доступные, поверхностные россыпи были хищнически выработаны и истощены. Нетронутой оставалась богатейшая долина реки Бодайбо. Но здесь месторождение резко отличалось от поверхностных гнездовых россыпей, разрабатывавшихся ранее. Золотоносный пласт по Бодайбинке был богат и тянулся на огромное расстояние, но золото залегало здесь на глубине 20-30 сажен.

Ленскiй Горный Округъ № 113. Городъ Бодайбо. Железнодорожное собрание

description:
Приходилось закладывать глубокие шахты, воздвигать сложные подземные сооружения и, сверх того, затрачивать величайшие усилия на борьбу с обильными подпочвенными водами. Нужно было затрачивать огромные капиталы, в расчете на будущую прибыль, что по силам лишь предприятиям мощным, обладавшим очень большими средствами или широким кредитом. Поэтому в середине 90-х годов разорилось огромное большинство мелких золотопромышленников на Лене.

Ленскiй Горный Округъ № 115. Городъ Бодайбо

description:
В поисках капитала Ленское товарищество пошло двояким путем: с 1896 года товарищество было реорганизовано в акционерное общество с основным капиталом в 4,5 миллиона рублей золотом. Этим была достигнута большая мобильность вложенного в предприятие капитала и возможность в нужных случаях добыть деньги с помощью дополнительного выпуска акций. Через год были выпущены дополнительные акции на 1,5 миллиона рублей. Но прииски требовали все новых миллионов, и Гинцбург стал добиваться большого кредита на русском денежном рынке. Обычно все попытки добиться больших ссуд не давали результатов - русская золотая промышленность в тот период не пользовалась доверием у финансистов.

Ленскiй Горный Округъ № 117. Городъ Бодайбо.

alt: Российский Государственный банк был единственным монопольным покупателем золота

description:
Российский Государственный банк был единственным монопольным покупателем золота. Свободная продажа золота была запрещена. Царское правительство всегда обнаруживало большой интерес к накоплению золота, но особенно усилился интерес правительства к добыче металла в 90-е годы. Причиной была финансовая реформа, проведенная министром финансов С.Ю.Витте и введение золотой валюты.

Ленскiй Горный Округъ № 118. Городъ Бодайбо.

alt: С 1902 года, благодаря связям Гинцбурга,

description:
С 1902 года, благодаря связям Гинцбурга, Ленское товарищество было поставлено в совершенно исключительное положение. Государственный банк открыл ему неограниченный долгосрочный кредит, достигавший 6-7 миллионов рублей, но в состав директоров товарищества для финансового контроля был введен один из директоров Государственного банка Н.И. Бояновский. Главноуправляющим промыслами был назначен ставленник банка И.Н.Белозеров.

Ленскiй Горный Округъ № 121. Городъ Бодайбо.

alt: Снабжая Ленское товарищество деньгами,

description:
Снабжая Ленское товарищество деньгами, Госбанк на Лене добивался не столько прибылей, сколько укрепления золотой промышленности, как базы государственной финансовой системы. Гинцбург и другие акционеры, напротив, стремились поскорее воспользоваться прибылью, получать возможно большие дивиденды.

Бодайбинская железная дорога

alt: В конце концов правление «Лензото» (именно так до революции называлось

description:
В конце концов правление «Лензото» (именно так до революции называлось Ленское товарищество), чувствуя, что почва под ногами достаточно укрепилась, решило освободиться от опеки банка и подыскать себе более сговорчивого кредитора.

Ленскiй Горный Округъ № 125. Городъ Бодайбо. Выгрузка лъса, сплавленнаго по ръкъ Витиму.

alt: Такого кредитора в 1907-1908 году легко удалось найти в

description:
Такого кредитора в 1907-1908 году легко удалось найти в Лондоне. Российский монополистический капитализм всегда находился в полуколониальной зависимости от более мощных империалистических систем Западной Европы, тем более, что царская Россия давала свободный доступ заграничному капиталу.

Ленскiй Горный Округъ № 131. Городъ Бодайбо. Пароходная пристань Л.З.Т

alt: Группа английских финансистов во главе с лордом

description:
Группа английских финансистов во главе с лордом Гаррисом, участником золотопромышленных предприятий Америки и Африки, заинтересовалась русским золотом. При посредничестве «Русской горнопромышленной корпорации» 10 июня 1908 года было основано специальное акционерное общество «Лена-¬Голдфилдс» (Ленские прииски) с капиталом в 1 405 000 фунтов стерлингов. Капитал был разделен на акции шеры. Русские акционеры получили более половины шер «Лена-Голдфилдс», а англичанам досталось около 70 процентов акций Ленского товарищества. Председателем правления «Лена-Голдфилдс» был избран бывший министр торговли и промышленности, член Государственного совета В.И.Тимирязев.

Ленскiй Горный Округъ № 6. Успенскiй прiискъ Л.З.Т. Церковь и площадь.

alt: Английские финансисты также смотрели на

description:
Английские финансисты также смотрели на Ленские прииски, как на средство для спекуляций на денежном рынке. Результат не заставил себя ждать. Ленские акции начали котироваться на петербургской бирже в 1905 году, но до 1908 года они ни разу не поднялись выше номинала, т.е. 750 рублей. С момента перехода в руки англичан Ленские акции «сделали ослепительную карьеру».

Ленскiй Горный Округъ № 9. Пророко-Ильинский прiискъ. Л.З.Т.Общiй видъ

description: В 1909 году они «поднялись» до 1850 рублей, в 1910 году дошли до колоссальной цифры в 6075 рублей. В этом году Ленское товарищество выдавало акционерам 56 процентов дивиденда. Дивиденд, сам по себе колоссальный, был ничтожен по сравнению с теми капиталами, которые русские и английские «ленцы» нажили спекуляциями на бирже.

description:
Сказочный, небывалый подъем Ленских акций был достигнут при помощи целой системы биржевых махинаций: подкуп бульварной и «солидной» печати, биржевых маклеров, сомнительных банков и т. д. 30 декабря 1910 го¬да акция «упала» до 3100 рублей, затем опять была поднята до 6500 рублей. Такие скачки происходили непрерывно. Биржевой делец, владелец «банкирской конторы» Захарий Жданов, игравший на повышение, нажил на спекуляции Ленскими акциями до 5 миллионов. Зато петербургскому банкиру А.Н.Трапезникову, игравшему на понижение тех же акций, биржевая спекуляция стоила жизни. Разорившись на игре с «ленцами», Трапезников покончил с собой.

Ленскiй Горный Округъ № 15. Върный прiискъ Л.З.Т. Общiй видъ.

alt: В 1910 году Ленское товарищество произвело третий, дополнительный выпуск акций: основной капитал, сокращенный в 1908 году «для оздоровления баланса» до 6660 тысяч рублей, вновь дошел…

description:
В 1910 году Ленское товарищество произвело третий, дополнительный выпуск акций: основной капитал, сокращенный в 1908 году «для оздоровления баланса» до 6660 тысяч рублей, вновь дошел до 10980 тысяч рублей. При новом выпуске акционеры Ленского товарищества и «Лена-Голдфилдс» получили около30 миллионов барыша, так как 300-рублевая акция продавалась на бирже в десять-двенадцать раз дороже.

Ленскiй Горный Округъ № 18. Феодосьевский прииск. Л.З. Т. Общiй видъ помещений для рабочих

alt: Через год в сентябре 1911 года

description:
Через год в сентябре 1911 года Ленское товарищество решило произвести новый выпуск акций на 5520 тысяч рублей. Чтобы сделать покупку акций доступной для небогатых людей, цену акции решено было снизить до 160 рублей, одновременно раздробив на 150-рублевые акции, выпущенные раньше. От нового выпуска русские и английские «золотари» ждали еще большей прибыли, чем от выпуска 1910 года. Но эту прибыль нужно еще было «организовать» на бирже.

Ленскiй Горный Округъ № 23.Андреевский прииск

description: Правление товарищества хотело скупить возможно больше акций, чтобы потом, при новом выпуске, продать их с еще большим барышом. С помощью той же компании биржевых спекулянтов начали добиваться понижения акций, но это не удавалось. Но было известно, что 14 апреля 1912 года будут выпущены новые акции. Игру правления товарищества все понимали, и никто акций не продавал. Тогда на бирже стали распространять всевозможные слухи об упадке дел Ленского товарищества, о пожаре на приисках, об истощении золотых запасов и т.д. Но паники все не было, скупить акции никак не удавалось.

description:
Наконец на биржу пришли известия о вспыхнувшей на приисках забастовке и о невероятном Ленском расстреле, где погибло 270 и было ранено250 человек.

Лена. Жертвы Ленскихъ золотыхъ прiисковъ. 4 Апръля 1912 г.

description: По договору найма, который подписывал каждый рабочий, и по официальному распорядку (утверждённому Министерством торговли и промышленности) продолжительность рабочего дня в период с 1 апреля по 1 октября составляла 11 часов 30 минут в сутки, а с 1 октября по 1 апреля — 11 часов при односменной работе. При двусменной работе — 10 часов. В случае необходимости управляющий мог назначать три смены рабочих по 8 часов. При работе в одну смену рабочий день начинался в 5 часов утра; с 7-ми до 8-ми часов — первый перерыв; с 12-ти до 14-ти — второй перерыв; в 19 часов 30 минут (в зимнее время в 19 часов) — конец работы. В реальности рабочий день мог длиться до 16-ти часов, поскольку после работы рабочим «разрешались» старательские работы по поиску самородков.

alt: Добыча золота проходила в основном в шахтах в условиях вечной мерзлоты

description: Добыча золота проходила в основном в шахтах в условиях вечной мерзлоты. Ледник приходилось разогревать кострами, а талую воду безостановочно откачивать. Механизация добычи, несмотря на значительные вложенные средства, была на недостаточном уровне, многие работы приходилось делать вручную. Спускаться в 20-60 метровые шахты приходилось по вертикальным обледенелым лестницам. Рабочие работали по колено в воде. После смены рабочим, в сырой от воды робе, приходилось идти по лютому морозу несколько километров до бараков. По данным Кудрявцева Ф. А. в 1911 году было зафиксировано 896 несчастных случаев с 5442 рабочими. Остро не хватало врачей и мест в больнице. Один врач обслуживал 2500 рабочих, не считая членов их семей. Правительственная и общественная комиссия Государственной Думы впоследствии признали медицинское обслуживание рабочих неудовлетворительным.

alt: Рабочие бараки «Лензолото» были переполнены, мест для рабочих не хватало

description: Рабочие бараки «Лензолото» были переполнены, мест для рабочих не хватало. Часть рабочих были вынуждены снимать частные квартиры для проживания. На оплату частных квартир уходило до половины заработка. Кроме того, как впоследствии установила комиссия, лишь около 10 % бараков удовлетворяло минимальным требованиям для жилых помещений. Пользуясь покровительством иркутских и бодайбинских властей, администрация «Лензолото» монополизировала в регионе торговлю и транспорт, вынуждая рабочих отовариваться только в лавках, принадлежащих «Лензолото», и передвигаться только на транспорте компании. Часть оплаты выдавалась в виде талонов в лавки компании, что было законодательно запрещено в Российской империи. Номинал талонов был достаточно велик, а разменивать талоны не было возможности. Рабочие были вынуждены покупать ненужные товары, чтобы отоварить талоны полностью.

alt: Забастовка началась стихийно 29 февраля (13 марта) на

description:
Забастовка началась стихийно 29 февраля (13 марта) на Андреевском прииске, но затем к ней присоединились и рабочие других приисков. К середине марта число бастующих превысило 6 тысяч человек.3 (16) апреля 1912 года были арестованы основные руководители забастовки (в том числе Т. М. Соломин), а 4 (17) апреля 1912 года состоялось шествие более двух тысяч рабочих Ленских золотых приисков в знак протеста против ареста членов стачечного комитета. Вначале шествие было мирным, но по приказу жандармского ротмистра Трещенкова солдаты открыли огонь по рабочим.

Свежие могилы на кладбище, где были захоронены жертвы Ленского расстрела

alt: Ленские события обсуждались в Государственной

description: Ленские события обсуждались в Государственной Думе. Выступавший на заседании Думы министр внутренних дел Макаров, заявил «Так было, так будет!». Как пишет Троцкий, «под аплодисменты правых депутатов».Для расследования трагических событий было создано две комиссии. Одна правительственная под руководством сенатора С. С. Манухина, другая общественная, созданная Государственной Думой, которую возглавил ещё малоизвестный леворадикальный оппозиционер А. Ф. Керенский. 19 мая комиссия Манухина, одновременно с комиссией Керенского отправились на место событий. По железной дороге обе комиссии 25 мая 1912 года прибыли в Иркутск. 18 июля 1912 года Манухин отдает прокурору Иркутского окружного суда приказ о возбуждении дела против главного виновника происшедшей бойни, ротмистра Трещенкова, отдавшего приказ открыть стрельбу.

alt: В кошовке сидит Трощенков

description: В кошовке сидит Трощенков

alt: За причастность к преступному деянию ротмистр

description:
За причастность к преступному деянию ротмистр Трещенков был уволен со службы в жандармском корпусе, разжалован в рядовые и зачислен в пешее ополчение С.-Петербургской губернии. С началом Первой мировой войны в 1914 году, после его настойчивых просьб, он по «высочайшему соизволению» был допущен в действующую армию. Служил в 257 пехотном Евпаторийском полку. «В бою с австро-германцами 15 мая 1915 г. у д. Пакло убит неприятельской ружейной пулей в лоб, в то время, когда вел свой батальон в атаку, идя во главе его. Похоронен на кладбище в с. Подзияч»

Лена. Жертвы Ленскихъ золотыхъ прiисковъ. 4 Апръля 1912 г.

description:
Ленские акции упали с катастрофической быстротой, но поднять их в нужную минуту уже было невозможно. Последствия расстрела были грандиозны - было сметено правление Лензото и в истории Ленских приисков наступил поворотный момент. Новое правление сразу столкнулось с необходимостью реорганизации работы приисков. Время биржевого ажиотажа, бешеной спекуляции прошло. Выпуск акций 1912 года не дал тех миллионных прибылей, на какие рассчитывали русские и английские акционеры, ожидать в более или менее близком будущем высокой конъюнктуры на бирже нельзя было.

Ленскiй Горный Округъ № 37. Софiйскiй прiискъ Л.З.Т. Шахта № 4.

description:
Вопрос о рентабельности самих приисков, о способах разработки, понижении себестоимости и т. д. приобретал первостепенное значение. Новое правление назначило главноуправляющим промыслами горного инженера Л.А.Перрэ, известного специалиста по золотопромышленному делу, который привлек к работе специалистов, инженеров и техников с Урала.

Ленскiй Горный Округъ № 41. Феодосьевский прииск. Шахта № 41.

description:
Но проектируемые «усовершенствования технического характера» сводились к мелким нововведениям. Добыча и промывка песков по-прежнему велась «первобытным» способом. Правление даже не заикалось о возможности гидравлической и дражной разработки приисков, хотя введение драг и гидравлик было единственным способом произвести на приисках тот «промышленный переворот», который давно уже был совершен на золотых приисках Америки, Австралии и даже Африки.

Ленскiй Горный Округъ № 51. Крутой прiискъ Л.З.Т. Отвозка песковъ съ отвала тачками.

description:
Летом 191 3 года из Лондона был послан на прииски для обследования американский инженер Ч. Пюрингтон. Привыкший к самой передовой американской технике, тот был потрясен тем, что увидел на Лене. В своем отчете Пюрингтон дал совершенно уничтожающий отзыв обо всей системе работ на приисках.

Ленскiй Горный Округъ № 60. Надеждинскiй прiискъ Л.З.Т. Электрическая станцiя № 2.

description:
При всей его напористости и настойчивости «Лена¬-Голдфилдс» техническая реорганизация на приисках продолжала идти очень медленно. Летом 1914 года начались разговоры о драгах. Необходимо было сделать изыскания и найти площади, пригодные для дражной разработки. Правление товарищества на эти проекты не соглашалось, вопрос о подготовке площадей для дражных работ и о покупке драги затянулся и она была заказана лишь в 1917 году. Ее изготовление, доставка из Америки, сборка и установка должны были продолжаться года полтора-два. Октябрьская революция застала драгу в пути. При советской власти она была доставлена и собрана на Алданских приисках.

Ленскiй Горный Округъ № 62. Тихоно-Задонскiй прiискъ Л.З.Т. Электрическая станцiя № 1.

description:
После революции, под влиянием рабочих комитетов 15 мая 1918 года «совещание демократических рабочих организаций» приняло постановление о национализации приисков, а 28 июня 1918 года Совнарком издал декрет о национализации ряда предприятий, в числе которых были и Ленские прииски. Реализовать этот декрет приисковым рабочим не удалось: Ленские прииски были заняты Колчаком.

Ленскiй Горный Округъ № 76. Жилище старателей.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 85. Утесъ по ръчкъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 85. Утесъ по ръчкъ Гадаликанъ.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 87. Горы по ръчкъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 87. Горы по ръчкъ Гадаликанъ.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 137. Пароходъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 137. Пароходъ Каролонецъ Я.Д.Ф.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 140. Село

description: Ленскiй Горный Округъ № 140. Село Усть-Кутъ, пристань.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 143. Берега

description: Ленскiй Горный Округъ № 143. Берега Лены.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 146. Берега

description: Ленскiй Горный Округъ № 146. Берега Лены.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 151. Берега

description: Ленскiй Горный Округъ № 151. Берега Лены

alt: Ленскiй Горный Округъ № 152. Берега

description: Ленскiй Горный Округъ № 152. Берега Лены

alt: Ленскiй Горный Округъ № 157. Берега

description: Ленскiй Горный Округъ № 157. Берега Лены

alt: Ленскiй Горный Округъ № 170. Село

description: Ленскiй Горный Округъ № 170. Село Усть-Кут. Солеваренный завод Варницы

alt: Ленскiй Горный Округъ № 175.Надеждинский прииск

description: Ленскiй Горный Округъ № 175.Надеждинский прииск. Механические мастерские

alt: Ленскiй Горный Округъ № 176. Надеждинский прииск

description: Ленскiй Горный Округъ № 176. Надеждинский прииск. Школа-приют для сирот

alt: Ленскiй Горный Округъ № 178. Феодосьевскiй прiискъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 178. Феодосьевскiй прiискъ Л.З.Т. Центральный водоотливъ.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 179. Федосьевский прииск

description: Ленскiй Горный Округъ № 179. Федосьевский прииск. Сплотки для отвода русла речки

alt: Ленскiй Горный Округъ № 181. Софийский прииск

description: Ленскiй Горный Округъ № 181. Софийский прииск. Шахта с эдектрическим приводом

alt: Ленскiй Горный Округъ № 186. Феодосьевскiй прiискъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 186. Феодосьевскiй прiискъ Л.З.Т. Общiй видъ зимой.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 194. Рождественскiй прiискъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 194. Рождественскiй прiискъ Л.З.Т. Торфовой отвалъ подъ названiемъ Сомнительный промывка его старателями.

alt: Ленскiй Горный Округъ № 202. Успенскiй прiискъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 202. Успенскiй прiискъ Л.З.Т. Водопадъ водоотводной канавы по рч. Накатами

alt: Ленскiй Горный Округъ № 203. Петро-Ивановскiй прiискъ

description: Ленскiй Горный Округъ № 203. Петро-Ивановскiй прiискъ. Л.З.Т. Озеро.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Золото на Лене было открыто около двухсот лет тому назад, в районе Олекмы и Витима...

title: Ленские прииски


file_name: 10 класс на 14 января.pptx

alt: ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ! Назвать виды планов:

description:
ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ!

Назвать виды планов:
Тезисы – это…
Выписки – это…
Конспект – это…
Реферат – это…
Рецензия – это..
Аннотация – это…

description:
СРАВНИ СВОИ ОТВЕТЫ!

Назывной, цитатный, тезисный, вопросный
Тезисы- это кратко сформулированные основные положения первичного текста
Выписки- дословные выдержки из текста
Конспект- краткое изложение содержания первичного текста

description:
СРАВНИ СВОИ ОТВЕТЫ!

Реферат- письменный доклад, выступление по определенной теме
Рецензия – анализ, оценка научного, музыкального, художественного, кинематографического произведения
Аннотация – краткая характеристика печатного произведения с точки зрения назначения, содержания, вида, формы

alt: Задачи аннотации: –передать суть книги, заинтересовать и привлечь читателя

alt: Сравним аннотации 1.Леокум Аркадий

description:
Сравним аннотации

1.Леокум Аркадий
Детская энциклопедия “Скажи мне, почему?..” (Авторизированный перевод Я. и А. Огуреевых. Художник А. Вернигора. – М.: Мол. гвардия, 1992. – 334 с., ил.
В книге сконцентрированы наиболее интересные и современные знания из разных областей жизни человека, природы, науки, истории, культуры.
2.Родная старина: Отечественная история в рассказах и картинах. (с XVI до XVII ст.) / Сост. В. Д. Сиповский. – М.: Современник, 1993. – 446 с., ил.
Второй том “Родной старины” В.Д. Сиповского посвящен событиям допетровской Руси.
Юный читатель серии “История России в рассказах для детей” сможет пополнить свои знания об эпохе Смутного времени, познакомится с историей религии и церкви.
Замечательные иллюстрации дают наглядное и точное представление об архитектуре того времени, об одежде, оружии, быте наших предков.
“Родная старина” – незаменимое учебное пособие по истории Отечества.

alt: Аннотация Библиографическое описание: –

description:
Аннотация

Библиографическое описание:– Автор.– Название.– издательство, – год издания. –– количество страниц.,– наличие иллюстраций.

Текст аннотации:– жанр произведения;– действующие лица;– время и место действия;– краткое содержание;– тема;– проблематика;– адресат…

alt: ЭТО ВАМ ПОМОЖЕТ: В книге собраны…

description:
ЭТО ВАМ ПОМОЖЕТ:

В книге собраны…В книгу вошли… (Общая характеристика книги)В сборник включены…Книга адресована…Книга рассчитана на широкий круг читателей. Адрес

title: Информационная переработка текста


alt: Тема урока: Слово и его формы

description: Тема урока:Слово и его формы

description:
Орфографическая минутка

Вечер, водичка, связать, угасать, белье, гроза, обвести, загрязнять, вечера.

Какие части речи вам встретились в орфографической минутке?
Измените слово по вопросам. Что меняется?

description:
Вывод:

Если у слова меняется только окончание, то это формы одного слова.

description:
Слово и его формы

      звезда                         звездочка                 о звезде
      звезды                        звездный                   звездочёт
      звездопад                    звезду

 У каких слов меняется только окончание? Напишите в 1-й  столбик формы слова, во 2-й – родственные слова.
 Найдите начальную форму этого слова.
 Как проверить безударную гласную в этом слове?

description:
Игра «Горка».

 Образуйте с помощью корня родственные слова.

Ч

е

р

н

Ч

е

р

н

С

т

а

р

С

т

а

р

С

т

а

р

Г

л

а

з

Г

л

а

з

Г

л

а

з

description:
Начальная форма имен существительных  и  глаголов.

Показалась роща. Были у рощи. Шли рощей.
Прочитали о роще.

Что изменяется в словах с корнем   –рощ-  ?
Появилось ли новое значение или изменилась только форма?
Образуйте от слова роща родственные слова.
Что помогло их образовать?

alt: Начальная форма имен существительных

description:
Начальная форма имен существительных.

Чтобы найти начальную форму любого существительного, надо поставить его в форму единственного числа и задать вопрос к нему кто? или что?

description:
Найдите из всех родственных слов начальную форму существительного

Показалась роща. Были у рощи. Шли к рощей.
Прочитали о роще.

description:
 Игра «Я – поэт»

Вставьте подходящие по смыслу  слова, изменив начальную форму.
 Слова для справок:  лиса, мартышка, козленок, волк, слон, цыпленок.

У ______ высокий рост,
У ______ пушистый хвост,
У ______ крепки рожки,
У ______ тонки ножки,
У ______ толсты губы,
У ______ остры зубы.

description:
С помощью суффиксов образуйте родственные слова.

 1 вариант

2 вариант

Слон

Лиса

alt: Начальная форма глагола Чтобы найти начальную форму любого глагола , надо поставить его в форму единственного числа и задать вопрос к нему что делать ?

description:
Начальная форма глагола

Чтобы найти начальную форму любого глагола, надо поставить его в форму единственного числа и задать вопрос к нему что делать ? Или что сделать?

description:
Замените словосочетания близким по значению глаголом и поставьте его в начальную форму.

гладить по головке – хвалить, одобрять.
повесить голову – …
класть зубы на полку – …
распускать нюни- …

description:
Упр. 157

Над именами существительными и глаголами в начальной форме поставьте галочку.

alt: Домашнее задание. Упр. 158

description:
Домашнее задание.

Упр. 158

title: Слово и его формы


description:
HOLIDAYS

Презентация по английскому языку

Prezentacii.com

description:
Christmas

On the 25th of December there is the greatest holiday of all in England – Christmas. People send X-mas cards to their friends and relatives. People buy a Christmas tree and decorate it with toys, coloured balls and lights.
Children wake up early to find stockings full of small presents on their bed.

description:
New Year

New Year’s Eve all British celebrate on the 31st of December. Most people see with friends and relatives.
At midnight they  sings New Year songs and wishes a happy New Year.

alt: St. Valentine’s day On the 14th of

description:
St. Valentine’s day
On the 14th of February there is St. Valentine’s Day. People send Valentine’s cards to someone they love. Usually they don’t sing them – you must guess who sent cards to you.

description:
Mother’s day

In March there is a holiday for English women – Mother’s Day.
People in the family try to help her.
On that day they visit their mothers and give them presents and “A Mother’s Day Card”

description:
The 17th of March is a national holiday in Ireland – St. Patrick’s day. On that day people wear a shamrock. A shamrock is a plant with three leaves. It is the national symbol of Ireland.
St. Patrick was a man who had wonderful power. He cleared Ireland of snakes.

alt: Easter In April or at the end of

description:
Easter

In April or at the end of March English people celebrate Easter Day.

On Easter Sunday children get chocolate eggs and rabbits.

description:
April Fool’s Day

April Fool’s Day is on the 1st of April. English children like this day very much. They play jokes and tricks on other people, even on teachers.

description:
Father’s day

In June the English people celebrate Father’s Day.
On that day children send cards and give presents to their father’s.

description:
In Gteat Britai children
don’t go to school
on the 1st of September.
They begin to study on the second  Tuesday of September.

description:
Halloween

On the 31st of October there is Halowe’en. The symbol of this holiday is "Jack o'lantern". People make it from a pumpkin.
  Children like Haloween parties, they put on witch’s and  ghost’s dresses. They go “trick or treat”.

intro: Яркий и интересный материал к теме "Праздники в англоязычных странах"

title: Презентация на тему "Праздники в Великобритании"


alt: 12 апреля –День космонавтики

description: 12 апреля –День космонавтики

alt: Собака Лайка Белка и Стрелка

description:
Собака Лайка

Белка и Стрелка

alt: Сергей Королёв

description: Сергей Королёв

alt: Восток-1, СССР. Юрий Алексеевич

description:
   12   апреля   1961 г.  - совершён первый полёт человека в космос на корабле Восток-1, СССР.

 Юрий Алексеевич Гагарин

108
 минут

alt: 18 марта 1965 г. — совершён первый выход человека в открытый космос с корабля Восход-2 Алексей Леонов

alt: Валентина Терешкова Первая женщина – космонавт

alt: ОДЕЖДА КОСМОНАВТОВ

description: ОДЕЖДА КОСМОНАВТОВ

alt: КАК ПИТАЮТСЯ КОСМОНАВТЫ

description: КАК ПИТАЮТСЯ КОСМОНАВТЫ

title: День космонавтики


file_name: проволока 4 кл.pptx

alt: ЧУДЕСА МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ НИТИ» ПЛЕТЕНИЕ

description:
«ЧУДЕСА МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ НИТИ»ПЛЕТЕНИЕ ИЗ ПРОВОЛОКИ

4 КЛАСС

description: Проволока - это металлическое изделие (полуфабрикат) большой длины, но небольшого поперечного сечения разной формы.

description:
      Создание изделий из проволоки – древнее искусство, возникшее, вероятно в Египте примерно 3 000 лет до н. э.

История развития плетения из проволоки

alt: Проволоку вначале получали, отрезая от металлического листа узкие полоски, которые либо перекручивали и затем прокатывали между двумя плоскими поверхностями, чтобы сгладить их острые кромки, либо…

description: Проволоку вначале получали, отрезая от металлического листа узкие полоски, которые либо перекручивали и затем прокатывали между двумя плоскими поверхностями, чтобы сгладить их острые кромки, либо спирально навивали на круглый сердечник.

description:
    Украшение кольцо.   Выполнено из толстых проволок и имеет замкнутые концы.

    Украшения из древних кладов

description: Из золотой, серебряной и медной проволоки плели красивые и изящные цепочки самого различного назначения, браслеты, височные кольца, подвески.

alt: Применение Доспехи воинов Украшения

description:
Применение

Доспехи воинов

Украшения

Скобяные изделия

description:
Получение проволоки

      Ныне проволоку производят волочением.
   Суть этой технологии – протягивание металлических прутьев через конические сужающиеся отверстия.

description:
       СТАЛИ: Проволока стальная (вязальная,черная, оцинкованная, светлая, торговая, сварочная, колючая) выпускается различного диаметра (до десятков миллиметров). Стальная проволока используется для изготовления электрических проводов, гвоздей, сетки рабица, пружин, свёрел , электродов, электронных приборов и других целей.
      АЛЮМИНИЯ:  Алюминиевая проволока представляет собой сплошной вытянутый профиль.
    МЕДИ, ДРАГОЦЕННЫХ МЕТАЛОВ.

Проволоку изготавливают из:

description:
Стальная проволока

Стальная проволока изготавливается диаметрами от 0,8 до 3,0 мм методом многократного холодного волочения.

alt: Применяется для: изготовления гвоздей; изготовления плетеной сетки (рабицы); изготовления ведерных ручек, изготовления металлических щеток и ершей, колец для брелоков, плечиков для одежды;

description:
Медная проволока

Диаметр готовой медной проволоки– 1,7-4,5 мм.
Классификация медной проволоки
По состоянию:
мягкая медная проволока
твердая медная проволока
По виду обработки:
никелевая
серебряная
оловянная

description:
Применение проволоки из меди:
медная проволока используется для изготовления проводов, кабелей, шнуров, обмоток двигателей.

alt: Формы проволоки круглая квадратная треугольная

description: Искусство изготовления поделок из проволоки в наши дни переживает второе рождение.

alt: плоскогубцы круглогубцы кусачки приспособление Инструменты

description:
      Проволока - универсальный материал, который можно свивать в спирали, обматывать другой проволокой, скручивать в жгуты, использовать для создания филигранного узора. Из нее плетут, вяжут, ткут полотно.

Виды работ с проволокой

alt: Виды изделий Подставка Подсвечник

description:
Виды
изделий

Подставка

Подсвечник

Картины

…

Украшения

alt: Образцы элементов из проволоки

description: Образцы элементов из проволоки

description:
     При работе с проволокой необходима осторожность:
Следует знать, что мелкие куски проволоки при откусывании кусачками с большой силой и скоростью отлетают в разные стороны и могут попасть в глаза работающих рядом.
      В процессе откусывания не разрешается держать проволоку на уровне лица, резать проволоку ножницами не разрешается.
      Во избежание ранения рук при выпрямлении проволоки на руки следует надевать рукавицы; концы проволоки рекомендуется захватывать ручными тисочками или наматывать на палочки.
      Необходимо надеть перчатки во избежание царапин острыми концами и очки для защиты глаз, так как откусанный кусок может отскочить в любую сторону.

Техника безопасной работы с проволокой

alt: Фигурки из проволоки

description: Фигурки из проволоки

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

intro: Данная презентация предназначена для учащихся 4 класса коррекционной школы 8 вида

title: Презентация к уроку "Чудеса металлической нити"


file_name: кодификатор окр.м. 4.pptx

alt: Кодификатор по окружающему миру 4 класс

description:
Кодификатор по окружающему миру   4 класс

Составитель: Сердюк М.Э.

description:
    1.2.2. Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы / 4 класс
        Вот воробей – это птица, у него перья, две ноги и клюв, а муравей – это кто? – спросила Аня, показывая на муравьев.
Муравей – это насекомое, – не задумываясь, ответил Костя.
  А почему? – тут же отреагировал Саня.
Посмотри на изображение муравья.
Опиши внешний вид муравья, указав три признака, по которым муравья можно отнести к насекомым.
     1.____________________________________________________________ 2._________________________________________________________ 3._________________________________________________________

description: 1.3.1. Сравнивать объекты на основе внешних   признаков или известных характерных свойств 4 класс

description:
 1.3.2. Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств

Разнообразные явления, растения или животных можно разделить на различные группы по сходным признакам. Например, растения можно разделить на деревья, кустарники и травянистые растения.
На какие группы можно разделить животных, список которых приведён ниже?

 1) сова;                             5) куропатка
 2) медведь;                      6) крот
3) звери;                            7) птицы
4) заяц;

Запиши названия животных в нижнюю строку приведённой ниже схемы, а название групп в среднюю строку, отразив полученную классификацию.

description:
1.4.1. Использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов

Определи объем тела и сделай вывод.

description:
Масса воды

Температура воды

Кол-во кусочков сахара

Время, за которое весь сахар растворялся в воде

100

20

2

350с

43

300с

50

230с

65

160с

1.4.2. Различать в описании наблюдения или опыта его цель, ход наблюдения или опыта и вывода /4 класс

    Лёня проводил опыт с сахаром и водой. Он кидал одинаковые кусочки сахара в воду и следил за его растворением. В таблице представлены результаты его опыта.

Какое предположение проверял Лёня в своём опыте?
1) Сколько сахара растворяется в воде при разной температуре.
 2) Как зависит время растворения сахара от температуры воды.
3) Как зависит масса растворённого сахара от температуры воды.
 4) Чем выше температура воды, тем больше сахара в ней растворяется.

description:
1.4.3. Проводить несложные наблюдения и опыты, следуя инструкции и правилам техники безопасности

  Что наблюдаете? Опишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________

title: Кодификатор по окружающему миру 4 класс


file_name: Интерактивная презентация Овощи и фрукты.ppt

alt: Я - красивый Апельсин !» ОВОЩИ

description:
«Я - красивый Апельсин !»

ОВОЩИ  И  ФРУКТЫ

alt: ОВОЩИ КАРТОФЕЛЬ МОРКОВЬ ЛУК ПЕРЕЦ

description:
ОВОЩИ

КАРТОФЕЛЬ

МОРКОВЬ

ЛУК

ПЕРЕЦ

БАКЛАЖАН

СВЕКЛА

ОГУРЕЦ

alt: ФРУКТЫ АПЕЛЬСИН БАНАН ЯБЛОКО ПЕРСИК

description:
ФРУКТЫ

АПЕЛЬСИН

БАНАН

ЯБЛОКО

ПЕРСИК

ГРАНАТ

alt: ГДЕ РАСТЁТ?

description: ГДЕ РАСТЁТ?

alt: НАЙДИ ЛИШНЕЕ

description: НАЙДИ ЛИШНЕЕ

alt: СОСТАВЬ ПАРУ

description: СОСТАВЬ ПАРУ

alt: СВАРИ КОМПОТ

description: СВАРИ КОМПОТ

description:
Комментарии к презентации

Презентация создана для закрепления
знаний  геометрических фигур,
навыков группировки предметов
в рамках изучения темы «Овощи и фрукты» в средней группе ДОУ.
Слайд 1. Титульный.
Слайд 2. «Овощи». При щелчке правой кнопкой мыши на поле слайда появляются изображения овощей, а при нажатии на изображение – подпись овоща.
Слайд 3. «Фрукты». При щелчке правой кнопкой мыши на поле слайда появляются изображения фруктов, а при нажатии на изображение – подпись фрукта.

description:
Слайд 4. «Где растёт?». При нажатии на изображения овощей и фруктов происходит группировка их по месту произрастания: фрукты – сад, овощи – огород.
Слайд 5. Найди лишнее». При нажатии на изображения фруктов звучит сигнал «неверно», а при нажатии на овощ – сигнал «верно» и изображение уменьшается.
Слайд 6. «Составь пару». При нажатии на геометрическую фигуру изображения овощей соответствующе перестраиваются.
Слайд 7. «Свари компот». При нажатии на изображения овощей – они исчезают, а при нажатии на изображения фруктов – они перемещаются в банку.

title: Презентация для малышей


file_name: Лечебная физкультура. Студентка 404 группы Путятова Ангелина.pptx

alt: Лечебная физкультура. Выполнила:

description:
Лечебная физкультура.

Выполнила: Путятова Ангелина
Студентка 404 группы.

description: Лечебная физкультура - самый физиологичный, естественный и чрезвычайно эффективный метод лечения, который применяется практически при любых заболеваниях, травмах, в любом возрасте. В основе ЛФК лежит одна из главных биологических функций организма - движение, как главный стимулятор роста, развития и формирования организма. Физические упражнения, используемые в ЛФК, специально подбираются в зависимости от вида заболевания и состояния больного.

description:
Формы лечебной физкультуры

Утренняя гигиеническая гимнастика - выполняется утром сразу после пробуждения в медицинских учреждениях, а также самостоятельно в домашних условиях. Утренняя гимнастика содействует укреплению сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, улучшению обмена веществ, а также оказывает общетонизирующий эффект на весь организм. Продолжительность выполнения занятий зависит от состояния пациента и условий проведения (в палате, на свежем воздухе) и составляет 10-20 минут.

Лечебная гимнастика - оказывает общеукрепляющее действие на организм, решает поставленные задачи в соответствии с заболеванием и его стадией. Физические упражнения являются мощным стимулятором жизненных функций организма человека. Групповые занятия ведутся с пациентами, объединенными в группу по характеру заболевания и его стадии протекания. Во время занятий могут использоваться спортивные снаряды и вспомогательные устройства для извлечения более выраженного эффекта.

description:
Методы проведения ЛФК

Индивидуальные занятия - применяются в раннем послеоперационном периоде с больными, двигательная способность которых ограничена;
Групповые занятия - в группу набирают пациентов в соответствии с заболеванием пациента и их функциональными возможностями.
 Консультативные или самостоятельные - перед выпиской пациента обучают специальному комплексу упражнений, которые затем он будет выполнять дома, чтобы закрепить уже достигнутые результаты.

Лечебная гимнастика проводится в учреждениях здравоохранения: в стационарах, санаториях, поликлиниках. Продолжительность индивидуальных занятий с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) составляет 10-15 минут, а групповых - 30-45 минут.

description:
Занятия лечебной гимнастикой состоят из трех частей:

Вводная часть. Занимает 10-20% времени от всего занятия. Упражнения вводной части подготавливают организм к дальнейшей нагрузке и оказывают тонизирующее воздействие на организм. Вводная часть состоит из простых упражнений для туловища, рук, ног. Сюда также могут входить малоподвижные игры, ходьба, а также дыхательная гимнастика.
Основная часть. Составляет 60-80% всего времени занятия. Она ориентирована на восстановление функций организма, улучшение питания мышц и структур позвоночника, формирование компенсаций. Выполняются специальные упражнения, рекомендуемые пациентам с определенным заболеванием. Также могут задействоваться спортивные снаряды и прикладные упражнения.
Заключительная часть. Составляет 10-20% от всего времени. Главными задачами является снижение нагрузки, восстановление функций дыхательной и сердечно-сосудистой систем. Выполняются дыхательные упражнения, легкая ходьба, а также упражнения на внимание и расслабление.

description:
Разновидности ЛФК

Самостоятельные занятия - это специально разработанный комплекс физических упражнений. Упражнения необходимо выполнять 3-5 раз в течение дня для повышения эффективности лечебной физкультуры. Самостоятельные занятия оказывают серьезное влияние при лечении заболеваний нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

Лечебная ходьба - проводится в виде прогулок или дозированной ходьбы. Ходьба применяется в целях профилактики и реабилитации после сердечно-сосудистых и других заболеваний. Кроме того, этот вид ЛФК повышает общий тонус организма. Существуют индивидуальные рекомендации лечебной ходьбы, учитывающие возраст, состояние здоровья, уровень физической подготовки.

Дозированное восхождение (терренкур) - одна из разновидностей лечебной ходьбы. Это специальные прогулочные маршруты с элементами восхождения, которые обычно проходят в условиях санаторно-курортной зоны по пересеченной или горной местности. Величина физической нагрузки при восхождении зависит от рельефа местности, темпа подъема, количества остановок, их длительности, а также от длины разработанного маршрута.

Спортивные упражнения и спортивные игры - еще одна разновидность ЛФК, получившая распространение в центрах реабилитации и санаториях. Занятия проводятся под наблюдением  инструктора лечебной физкультуры. Он обучает технике игры и следит за дозированием нагрузок.
Так, спортивные игры (теннис, бейсбол, бадминтон, крокет, кегельбан) и упражнения (гребля, ходьба на лыжах) восстанавливают двигательные возможности, повышают работоспособность, улучшают общее состояние и укрепляют организм в целом.

description:
Виды упражнений:

Активные - пациент выполняет упражнения самостоятельно.
Пассивные - пациент выполняет упражнения с помощью специальных тренажеров или инструктора по ЛФК.

В различные периоды заболевания дозировки нагрузок разделяют на лечебные, тонизирующие (поддерживающие) и тренирующие:
Лечебные дозировки используют для терапевтического воздействия на пораженный орган или систему, предупреждения возможных осложнений, формирования компенсации;
Тонизирующие дозировки применяют после проведенного восстановительного лечения тяжелых хронических заболеваний или длительной обездвиженности (иммобилизации). Назначаются упражнения умеренной или большой интенсивности для закрепления достигнутого при лечении результата, а также стимулирования функции основных систем.
Тренирующие дозировки применяются в период восстановительного лечения, а также выздоровления, для восстановления функций организма и повышения работоспособности.

alt: Когда необходимы занятия ЛФК? лечение и реабилитация пациентов после перенесенных заболеваний сердца и сосудов; дегенеративные патологии опорно-двигательного аппарата – артрозы, артриты, плоскостопие, остеоартрозы, сколиоз и…

description:
Когда необходимы занятия ЛФК?

 лечение и реабилитация пациентов после перенесенных заболеваний сердца и сосудов;
дегенеративные патологии опорно-двигательного аппарата – артрозы, артриты, плоскостопие, остеоартрозы, сколиоз и т.д.
воспалительные и хронические заболевания бронхов и легких;
восстановление после полученных травм - переломов, вывихов, разрывов связок и сухожилий, повреждений мягких тканей, а также в период реабилитации после перенесенных операций;
эндокринные нарушения – сахарный диабет, ожирение;
заболевания и нарушения в работе органов пищеварения;
профилактика и лечение воспалительных и гормональных болезней гинекологического профиля;
 неврологические патологии – радикулит, остеохондроз, парез, грыжа и т.д.

description:
Физические упражнения - стимулятор жизненных функций организма, который помогает сохранить здоровье и вести активную жизнь. Однако для активных занятий различными видами спорта могут быть ограничения по состоянию здоровья. Существует ряд заболеваний, при которых лечебная физкультура – единственный доступный вид физической активности, одобренный врачами. Поэтому пользу занятий ЛФК сложно переоценить.

Заключение:

title: Лечебная физкультура.


file_name: Предложения с введением определений2 продолжение.pptx

intro: для детей

title: Обучающая презентация


file_name: ИГРА осмп.pptx

description:
Интерактивная презентация на   тему: «Фрукты и овощи»

Выполнила:Воспитатель МБДОУ №92 “Веснушка”
Габитова Елена Сергеевна

Цель: Создать условия для формирования у детей представления об овощах и фруктах, где они растут, различать

Задача:Закрепить названия овощей и фруктов. Обогащать и развивать  словарный запас. Учить  правильно называть фрукты и овощи

alt: Правила игры: По щелчку мышки открывается слайд, на котором появляются загадки

description: Правила игры:По щелчку мышки открывается слайд, на котором появляются загадки . Педагог читает загадку, дети отгадывают. Затем кликом мыши по загадке,  дети проверяют, правильно ли ответили. Если правильно, картинка появляется на экране.

description:
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон.

Огородная краля
Скрылась в подвале,
Ярко-жёлтая на цвет,
А коса-то, как букет.

Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики –
Из далекой Африки

Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки

Загадки

alt: Мы волшебники немного – был один, а стало много»

description:
«Продолжи фразу»

Лимон кислый, а яблоко……

Лимон овальный, а яблоко…..

Лимон желтый, а яблоко……

alt: «Что где растет?»

description: «Что где растет?»

alt: «Что на чём растет?»

description: «Что на чём  растет?»

alt: Назови как можно больше признаков»

description:
«Назови как можно больше признаков»

Огурец (какой?)

title: интерактивная игра


file_name: здоровые дети здоровая семья.ppt

alt: Классный час

description: Классный час

description:
Как мне все это надоело! Каждый день одно и то же. Как достала эта школа! Почему они все на меня кричат, что я им сделал?  Я хочу быть самостоятельным – вот и все! А дома опять проблемы: все требуют от меня, чтобы я был хорошим и послушным...
Скорей бы стать взрослым, тогда уже никто не сможет меня обидеть.
КАК ЧАСТО МЫ СЛЫШИМ ЭТИ СЛОВА ОТ НАШИХ ДЕТЕЙ – ПОДРОСТКОВ!!!

alt: Как хочется быть взрослым! Стремление подражать взрослым у юношей связано с представлениями о самостоятельности, силе, мужественности, у девушек – с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием…

description:
Как хочется быть взрослым!

Стремление подражать взрослым у юношей связано с представлениями о самостоятельности, силе, мужественности,
у девушек – с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием нравиться юношам.

alt: Не спеши! Ты молод! У тебя есть семья!

description:
Не спеши!

Ты молод!
У тебя есть семья!
Ты умен!
У тебя есть друзья!
У тебя впереди вся жизнь!
Ты хочешь это потерять?!
Не делай этого!!!

alt: Не спеши взрослеть!!! Не надо!!!

description:
Не спеши взрослеть!!!Не надо!!!

А теперь он стал курить, и это уже не легкие…
Смола закупоривает дыхательные пути…
Мерзкий никотин не дает сердцу нормально биться: оно теперь бьется не в такт…
Сердце и легкие больного человека

Когда-то печень была здоровой, а теперь сплошной мрак…

Печень больного человека

description:
Вредным привычкам – нет!

Чем опасен никотин?
Это яд!
Негативно действует на нервную систему, сердце и дыхание человека.
Ухудшает память, снижает работоспособность.
Что представляет собой алкоголь?
Это яд!
Вызывает сначала возбуждение, а потом паралич нервной системы.
При регулярном употреблении возникает язва желудка, рак.

description:
А если говорить о наркотиках?

Это сильнейший яд!

Привыкнуть можно быстро, а ведет это к сложнейшим нарушениям в организме и возникновению социальных, нравственных проблем, конфликтам дома и в школе.

Человек, пристрастившийся к наркотикам, не живет дольше 5-ти лет.

description:
В жизни у каждого человека
опора- это семья.
И все, что есть лучшее в семье подросток реализует в своей жизни…

alt: МОЯ СЕМЬЯ - МОЯ КРЕПОСТЬ

description: МОЯ СЕМЬЯ  - МОЯ КРЕПОСТЬ

alt: Нас рекламой с толку сбить нельзя,

description:
Нас рекламой с толку сбить нельзя,
Рекламируют, что нужно и не нужно,
Что же выбрать, милые друзья?
«Только лучшее» - ответим мы вам дружно,

И тогда наверняка скажем вредному «пока»!
Мы здоровыми хотим служить Отчизне.
И на целый белый свет никотину скажем «нет»!
Голосуем за здоровый образ жизни.
И на целый белый свет никотину скажем «нет»!
Голосуем за здоровый образ жизни.

alt: Быть рекламе только для добра!

description: Быть рекламе только для добра!Что полезно рекламируйте нам, люди!

description:
Хочешь быть здоровым – будь: это правильный путь!

Вредным привычкам – нет!
Здоровому образу жизни – да!

alt: Мы выбираем спорт! Мы выбираем труд!

description:
Мы выбираем спорт!

Мы выбираем труд!

Мы за активный отдых!

Мы за счастливое детство!

alt: Скажем здоровью: «Да, да, да!»

description:
Скажем здоровью: «Да, да, да!»

	Мы голосуем за здоровый образ жизни!

Верим в себя!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Здоровые дети - здоровая семья!


file_name: _разделительные questions.ppt

alt: Tag questions

description: Tag questions

alt: TAG questions Разделительные вопросы

description:
TAG questions

Разделительные
 вопросы

alt: Структура вопроса Утверждение Краткий вопрос ,

alt: You are an American, aren’t you?

description:
You are an American, aren’t you?
Вы американец, не так ли
(не правда ли)?

alt: Emily is a New Yorker, isn’t she?

description:
Emily is a New
Yorker, isn’t she?

An American keeps a distance talking to a person, doesn’t he?

I

he

she

it

we

you

they

description:
Americans don’t like horror films, do they?

Jessica didn't know that, did she?

Jack hasn’t seen the film, has he?

alt: Pete wants to go to his grandparents, doesn’t he?

alt: You like coffee, don’t you?

description:
You like coffee,
           don’t you?

description:
Вопросы с глаголом to be

He is a doctor, isn’t he?
They are in the park, aren’t they?
Bob was in Paris, wasn’t he?
My parents were at home, weren’t they?
Nick isn’t at school, is he?
Polly and Ann aren’t students, are they?

alt: Вопросы с модальными глаголами

description:
Вопросы с модальными глаголами

She can speak English, can’t she?
Liz  must do it, mustn’t she?
Pete may not go home, may he?

alt: Вопросы с глаголом to have Mum has got a book, hasn’t she ?

description:
Вопросы с глаголом to have

Mum has got a book, hasn’t she?
Dad has got a car, hasn’t he?
Bob and his friend haven’t got bikes, have they?

alt: Ответы на разделительные вопросы

description:
Ответы на разделительные вопросы

	Могут быть краткими, как и на общие вопросы.

Например: известно, что Дон – пилот и у него есть самолёт.
Don is a pilot, isn’t he?  Yes, he is.
Don is a teacher, isn’t he? No, he isn’t.
He has a plane, hasn’t he? Yes, he has.

description: Существуют особые случаи образования разделительных вопросов.

description:
В разделительном вопросе с I am в окончании используется aren’t I?:

e.g. I’m late, aren’t I?
(am I not?)

alt: После let’s используется shall we? e

description:
После let’s используется shall we?

e.g. Let’s go to the park, shall we?

description:
There может быть подлежащим в разделительных вопросах:

e.g. There are a lot of presents under the Christmas tree,
aren’t there?

description:
nevernonobodylittle

e.g. You have never been to Britain, have you?

утвердительное
окончание

alt: Nothing is perfect, is it ? it

description:
nothingeverythingsomethinganything

e.g. Nothing is perfect, is it?

it

alt: nobody somebody everybody anybody e.g. Nobody came, did they ? they

description:
nobodysomebodyeverybodyanybody

e.g. Nobody came, did they?

they

alt: e.g. Sit down, won’t you?

description: e.g. Sit down, won’t you?

description:
e.g. Shut the door, will you?/
would you?/
can you?/can’t you?/could you?

alt: Make up tag questions. 1.You are

description:
Make up tag questions.
1.You are British,______________________________?
2. They were born in England,____________________?
3. Bob hasn’t got any brothers or sisters,___________________________________?
4. Your parents must be kind and friendly,__________________________________?
5. They play sports,____________________________?
6. You and your parents will go to Russia next year,_____________________________________?
7. Ann doesn’t speak Russian,___________________?
8. We visited this summer camp last year,____________________________________?
9. The weather in this part of Britain isn’t always rainy,____________________________________?

aren’t you

weren’t they

has he

mustn't they

don’t they

won’t you

does she

didn’t we

is it

description:
In

some

don’t

states

Americans

mark

religious

holidays

widely

do

,

they

In some states Americans don’t mark
religious holidays widely, do they?

Make up a sentence.

description:
Fill in the gaps in the following sentences with an appropriate tag.

1.Let’s buy American souvenirs,__________________?
2. You have never been in Los Angeles,____________?
3.Nothing can spoil these wonderful impressions,________________________________?
4. Somebody came to New York,______________?
5. I am late for the party,________________________?
6. There is nothing interesting for us,_______________?
7. Use my iPhone,_____________________________?

aren’t I

shall we

have you

can it

is there

won’t you

didn’t they

shall we

have you

can it

didn’t they

aren’t I

is there

won’t you

alt: THE END Thank you for your work!

description:
THE END

Thank you
for your work!

title: Разделительные вопросы в английском языке


file_name: РАСУЛ Г..pptx

alt: Расул Гамзатов

description: Расул Гамзатов

description:
Мы все умрем, людей бессмертных нет, и это все известно и не ново.
Но мы живем, чтобы оставить след: дом иль тропинку, дерево иль слово.

alt: Биография Гамзатов Расул Гамзатович , аварский народный поэт

description:
Биография

Гамзатов Расул Гамзатович, аварский народный поэт Дагестана, родился 8 сентября 1923 года в селении Цада Хунзахского района Дагестанской АССР, в семье народного поэта Дагестана, лауреата Госпремии СССР, Гамзата Цадасы. Учился в Аранинской средней школе и в Аварском педучилище, после окончания которого работал учителем, помощником режиссера Аварского Государственного театра, заведующим отделом и собственным корреспондентом аварской газеты «Большевик гор», редактором аварских передач Дагестанского радиокомитета.

description: Расул Гамзатов начал писать стихи, когда ему было девять лет. Первая книжка стихов на аварском языке вышла в 1943 году. Ему было всего двадцать лет, когда он стал членом Союза писателей СССР. С тех пор на аварском и русском, а также на многих языках Дагестана, Кавказа и всего мира вышли десятки его поэтических, прозаических и публицистических книг, таких как «В горах мое сердце», «Высокие звезды», «Берегите друзей», «Журавли», «У очага», «Письмена», «Последняя цена», «Сказания», «Колесо жизни», «О бурных днях Кавказа», «В полдневный жар», «Мой Дагестан», «Две шали», «Суди меня по кодексу любви» и т.д.

alt: Семья Расула Гамзатова

description: Семья Расула Гамзатова

alt: Мать - вечная тема поэзии Расула

description:
Мать - вечная тема поэзии Расула Гамзатова.

По-русски "мама", по-грузински "нана", А по-аварски - ласково "баба". Из тысяч слов земли и океана У этого особая судьба…

Трудно жить, навеки Мать утратив.Нет счастливей нас, чья мать жива.Именем моих погибших братьевВдумайтесь, молю, в мои слова.

alt: Семья Расула Гамзатова Супруга

description:
Семья Расула Гамзатова

Супруга Патимат, дочки Зарема, Патимат и Салихат.

alt: Добро и Зло на свете всё творят:

description:
Добро и Зло на свете всё творят:
Но правит мной понятие иное,
Я слышу речь Твою, Твой вижу взгляд,
И ничего не стоит остальное.

description: Я ходить научился, чтоб к тебе приходить. Говорить научился, чтоб с тобой говорить. Я цветы полюбил, чтоб тебе их дарить, Я тебя полюбил, чтобы жизнь полюбить.

alt: Когда я окажусь на свете том —

description:
Когда я окажусь на свете том —
Отца и маму снова повстречаю!
Беседу не отложим на потом.
- Как на земле?
А я не отвечаю…
Как праведным поведать правду им?..
Уж лучше бы родился я немым.

Когда я окажусь на свете том…
И встречу там войной убитых братьев:
— Ну, как страна? Как Родина? Как дом?..
Впервые им захочется солгать мне.
Как павшим на полях большой войны
Сказать, что больше нет уж их страны?..

Когда я окажусь на свете том
И встречусь с закадычными друзьями.
Они, узнав меня с большим трудом,
Вопросами засыплют, как цветами.
— Где лучше — на земле иль здесь, ответь?..
В глаза им не посмею посмотреть.

Последние стихи Расула Гамзатова

description:
Фильм, снятый по поэме Расула Гамзатова «Сказание о Хочбаре, уздене из аула Гидатль, о хане Кази-Кумухском, о хунзахском нуцале и о дочери его Саадат».

Экранизации произведений Расула Гамзатова

alt: Горянка » — советский художественный фильм, основанный на сюжете поэмы

description:
«Горянка» — советский художественный фильм, основанный на сюжете поэмы Расула Гамзатова «Горянка» о девушке, бросившей вызов традиционным устоям и отказавшейся выйти замуж за нелюбимого человека

Пою тебе сердцем влюбленным.
И пусть твой задумчивый взор,
На счастье мое, просветленным
Становится, женщина гор!

alt: Книги

description: Книги

description:
За выдающиеся достижения в области литературы Расул Гамзатов отмечен многими званиями и премиями Дагестана, России, Советского Союза и мира: Народный поэт Дагестана; Герой Социалистического труда; лауреат Ленинской премии; Лауреат Государственных премий РСФСР и СССР; лауреат международной премии «Лучший поэт 20 века»; лауреат премии писателей Азии и Африки «Лотос»; лауреат премий имени Шолохова, Лермонтова, Фадеева, Батырая, Махмуда, С. Стальского, Г. Цадасы и др.
Поэзия Расула Гамзатова, ушедшего из жизни в 2003 году, составляет великолепную культурную эпоху. Мощная творческая энергия поэта, заложенная в его стихах, светлая лиричность и глубокая мудрость его поэзии пленяют и очаровывают каждого, кто к ней прикасается.

alt: ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ!

description: ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ!

title: РАСУЛ ГАМЗАТОВ


file_name: In harmony with myself.pptx

alt: In harmony with myself Done by:

description:
In harmony with myself

Done by: Agamirzoeva N. 10 ‘a’ form

description:
What is harmony?

Harmony is deeply connected with the balance of your mind, body and soul.
It’s happiness, completeness, satisfaction, acceptance, peace and awareness.

description:
I feel happiness when I get knowledge from my studying  and it is interesting for me
I’m happy feeling care and support from my family
Everything that makes me happy makes me in harmony with myself

Five important things about me:

I feel happiness when I’m surrounded people who inspire me
I feel happiness when I spend my spare time useful – I do all things I planned

alt: WHAT I DO TO BE MY OWN BEST FRIEND

description:
WHAT I DO TO BE MY OWN BEST FRIEND

Try to follow healthy lifestyle: eat and sleep well
Deliver time for studying, other hard-working activities and rest
Devote my  spare time to my family and friends
Spend my free time by doing hobby: drawing, reading, watching films , riding bike, etc.
Enjoy every minute of life

alt: HARMONY WITH MYSELF

description:
HARMONY
WITH MYSELF

alt: THANKS

description: THANKS

intro: ученическая презентация по английскому языку 10 класс

title: Презентация ученицы "In harmony with myself"


file_name: Падь дубняки Забайкальский край.ppt

alt: Падь дубняки

description: Падь дубняки

alt: Решение Чит. облисполкома № 353 от 14

description:
Решение Чит. облисполкома № 353 от 14.7.1983

« Памятник природы Падь дубняки»

Долина Будюмкана.

description:
Падь «Дубняки»
S=300 Га.

Проектируемый заказник регионального значения  «Реликтовые дубы»

Расположена в Приаргунье южнее устья р. Будюмкан вблизи с. Урюпино Газимуро-Заводского р-на

description:
Описание монгольского дуба было сделано в 18 веке по сборам из этих мест
В 1996 году экспедицией Даурского заповедника (инициатива бывшего директора заповедника В. Бриниха и В. Дубатолова) были проведены исследования.

Речная наледь в июне

description: Бассейн реки Будюмкан характеризуется сложным гористым рельефом, сформированным Газимурским хребтом с крутыми склонами, которые образуют обрывы.

description:
Растительные сообщества представлены преимущественно смешанными лесами с доминированием березы повислой и лиственницы Гмелина

По речным долинам обычным видом является ольха пушистая

description:
Леса по пологим южным склонам и на водоразделах включают сосну обыкновенную и березу Даурскую, а в  водораздельной части наиболее крутых сопок – дуб монгольский.

Сосна обыкновенная

Дуб
 монгольский

Береза
 Даурская

description:
Дуб монгольский

Дуб монгольский включен в Красную книгу Читинской. области и Агинского Бурятского автономного округа

description:
 Дуб монгольский -реликт третичных широколиственных  лесов

Реликты - живые организмы, широко распространенные  в прошедшие эпохи и сохранившиеся  в определённом регионе.

Широколиственные леса - это разновидность  лесов, образованных листопадными деревьями с широкими листовыми пластинками

Третичные леса  - это леса третичного периода  охватывающего промежуток времени от вымирания динозавров (примерно 65 млн лет назад) до начала последнего ледникового периода (около 1,8 млн лет назад).

description:
Данная дубовая роща является единственной естественной дубовой рощей в Сибири.

Монгольский дуб впервые был описан именно из Приаргунья, что позволяет считать данную рощу эталонной для этого вида

В большинстве случаев дуб представлен подлеском в разреженном смешанном лесу. Наиболее крупные деревья (до 10 м высотой и более 20 см в диаметре ствола у основания) отмечены у вершин гребней (с южной стороны), где местами дуб может образовывать практически чистые насаждения (чаще с преимуществом берёзы даурской).

Крупные деревья дуба успешно цветут и плодоносят. Среди деревьев значительный процент занимают молодые растения.

alt: Амурская широкоминирующая моль

description:
Амурская широкоминирующая моль Гусеницы этого вида минируют (выедают внутреннюю часть листа не нарушая наружных покровов) листья дуба, повреждая иногда до 30–50% поверхности отдельных листьев.

Единственный вид насекомых, способный нанести серьёзные повреждения

description:
Южные склоны сопок в верхней части заняты преимущественно берёзой даурской (парковые остепнённые черноберёзовые леса)

В нижней – степными разнотравными и нителистниковыми сообществами с обилием пиона молочноцветкового и ясенца мохнатоплодного

Монгольский дуб занимает вершинные участки сопок преимущественно выше 500 м над уровнем моря

alt: Ирис одноцветковый Ландыш Кейске

description:
Ирис одноцветковый
Ландыш Кейске
Горошек приятный
Полынь пижмолистная и монгольская
Водосбор мелкоцветковый
 и другие виды.

Травянистый ярус представлен разнотравьем

alt: Башмачки представлены четырьмя видами:

description:
Башмачки представлены четырьмя видами:
Венерин башмачок известняковый

Рябчик Максимовича

Венерин башмачок
Крупноцветковый

Княжек крупнолепестковый

Венерин башмачок
шансийский

Венерин башмачок
 капельный

description:
Зорька сверкающая

Стародубка апеннинская

Лилия даурская

Лилия карликовая

Красоднев малый

Калипсо луковичная

Ильм японский

На территории памятника природы известно более 1/3 видов из общего числа занесенного в региональную Красную книгу.

description:
стрекозы дедка Маака и бродяжка рыжая

 жуки скакун сахалинский

жужелица изумрудная

оса шершень Дыбовского

бабочки парусник Ксут

парусник Маака

бархатница Эпименид

Насекомые занесенные в региональную Красную книгу

description:
переливницы большая и замещающая

пеструшки Четверикова и Тисба

зефиры таксила и широкополосый (уссурийский)

голубянки нифанда темная

Эвфем и Куренцов

шмелевидка лучистая

павлиний глаз малый ночной

сатурния гнома

орденская лента Дула

description: Уникальная дубовая роща и другие ценные сообщества Приаргунья нуждаются в строгой охране, защите от лесных вырубок и других видов антропогенного воздействования. Для этого планируется расширить ООПТ до заказника регионального значения  «Реликтовые дубы»

alt: Источник : 1. http://oopt.aari

description:
Источник :

1. http://oopt.aari.ru/oopt/
2. http://encycl.chita.ru/encycl/person/?id=744
3. http://sretenskie.pogranichniki.ru/publ/3-1-0-11

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация"« Памятник природы Падь дубняки»"


file_name: урок 51 Сравнение отрезков. Закрепление изученного..pptx

alt: Закрепление. Сравнение отрезков

description: + - 3. Закрепление. Сравнение отрезков.

alt: 8 - 1 - 1 = 3 7 + + 5 Реши примеры

description:
8

-

1

-

1

=

3

7

+

+

5

Реши примеры

alt: Задачки от Красной Шапочки

description:
Задачки от
Красной Шапочки

description:
8

- 2

+ 1

- 2

+ 0

- 2

description:
3

1, 1 и 1

2 и 1

1 и 2

description: Мама испекла для бабушки 6 пирожков с капустой и 3 с грибами. Сколько всего пирожков испекла мама?

description:
7 + 1 = 8

5 – 2 = 3

6 + 0 = 0

9 – 3 = 7

title: 1 кл Сравнение отрезков


file_name: Шагнувшая в вечность.ppt

alt: МАОУ «Лицей №21» г. Тамбов Презентация «Шагнувшая в вечность…»

description:
МАОУ «Лицей №21» г. ТамбовПрезентация«Шагнувшая в вечность…»

         Стихи  поэтов, посвященные
     Зое Анатольевне Космодемьянской,
     Герою Советского Союза,
      Кавалерy Ордена Ленина

Автор:
Першутина Ольга Александровна,
учитель начальных классов

alt: Зоя Анатольевна Космодемьянская

description:
Зоя Анатольевна Космодемьянская

    Красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, заброшенная в 1941 году в немецкий тыл. Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского Союза во время Великой Отечественной войны.

    Родилась13 сентября 1923 г., Осино – Гай.
    Умерла29 ноября 1941 г. (18 лет), деревня  Петрищево , Московская область, РСФСР, СССР.

alt: Зоя Космодемьянская- русская Жанна де

description:
Зоя Космодемьянская-русская Жанна де Арк

Зоя за великий свет русский во тьму шагнула кромешную,
За народ, за Отечество, за достоинство и свободу во тьму,
В погибель шагнула она, и теперь – Светом Иисуса
Осиянная, Зоя Святоликая – молитва наша,
Надежда наша и песня горькая наша!

                Лауреат премии Михаила Шолохова поэт Валентин Сорокин

alt: Майя Румянцева

description:
          Майя Румянцева                  Зоя

              Зоя Космодемьянская родилась на Тамбовщине.    Памятник её стоит в центре города,           у ног её всегда цветыЧто такое подвиг?Прощанье или встреча?Что такое подвиг?Секунда или вечность?Шла она неслышноОт школьного порога,Уходила девочкав бессмертную дорогу.Зимы пройдут, вёсны пройдут —Дорога не кончится эта.Лунного,зимнего,красного цвета —Дорога не кончится эта...А слова в тетрадкахВ линеечку косуюПо спине, по сердцуПлетью полосуют.Красно бились бантыУ школьного порога.Алая, как лента, —В бессмертие дорога...

alt: Майя Румянцева Зоя Закричать бы надо

description:
Майя РумянцеваЗоя

          Закричать бы надоТе слова, что знаются.Знак — вопрос петлёюПод метелью ладится.Точки, запятые —У школьного порога.Крики, восклицания —В бессмертие дорога.Кто придумал петлиВысоко над бедами, У снегов РоссииНад детьми да дедами?..Улыбнись с портретаУ школьного порога,Станет белоснежноюВ бессмертие дорога.Зимы пройдут, вёсны пройдут —Дорога не кончится эта.Лунного,зимнего,красного цвета —Дорога не кончится эта...Шла она неслышноОт школьного порога.Уходила девочкаВ бессмертную дорогу...

alt: Валентина Дорожкина У памятника

description:
                                                                                Валентина ДорожкинаУ  памятника  Зое  Космодемьянской

 Последнее застыло слово,
Запечатлен суровый миг.
   И тянет к памятнику снова,
     Поскольку Зои нет в живых.
          Цветы к подножию пристрою  -
 Протянется меж нами нить.
        Поговорю с ней, как с сестрою,
     И вроде дальше можно жить.

Живу. И радуюсь, и маюсь,
Бывает все - и зной, и лед.
        С пристрастием в себе копаюсь
       Да так, что ближний не поймет.
    Я не скажу: характер слабый.
 Но как спрошу себя опять:
          - А ты смогла бы? Ты смогла бы?
И не могу ответа дать.

Зачем живу? Чего я стою?
         Смогла бы? Да! Смогла бы? Нет!
      Лгать бесполезно пред собою:
Ни то, ни это - не ответ.
      Все существо мое в смятеньи,
Сама не знаю, почему.
         И только памятник - спасенье.
И снова я иду к нему.

       Я снизу вверх взгляну на Зою –
 Протянется меж нами нить.
    Поговорю с ней, как с сестрою,
   И вроде дальше можно жить.

alt: Мария ЗНОБИЩЕВА Не погибла!

description:
                                                                        Мария ЗНОБИЩЕВА  Не погибла!

Сероглазый сентябрь, разгораясь,
Дарит миру рассветы свои.
И, как осень и небо, живая,
В сквере праздничном Зоя стоит.
Лист багряный ей под ноги ляжет,
Дождь слезинкой скользнёт по щекам.
Не погибла — смотрите! и даже
Улыбается, юная, нам.
Эшафот стал её пьедесталом,
А теперь за спиной её — храм…
Ты врагам ничего не сказала,
Всё сказав тем молчанием нам.

alt: Ольга КУЛЬКОВА Сиянье подвига

description:
                                                                            Ольга КУЛЬКОВАСиянье подвига

Огонь горящий и светящий…
В сердцах ты мужество зажгла.
И, причастившись смертной чаши, —
Ещё светлее, чем была!
Светильник хрупкий, ты хранила
Сиянье подвига в себе,
Пока Божественная сила
Вела тебя к твоей судьбе.
О, ты венца была достойна,
Бесстрашно муку приняла
И палачам, и страшным войнам
Конец бесславный предрекла.
Ты лёгкой поступью своею
Взошла на высший пьедестал.
«Смотри, глаза её светлеют!» —
Малыш в восторге прошептал…
Любуясь жизнью возрождённой,
Весной, вступающей в права,
Ты — героиня и ребёнок —
Бессмертна, трепетна, жива!

alt: Николай ВАСЮКОВ На родине Зои «И мы ответим так, как ты смогла»

description:
                                                                             Николай ВАСЮКОВНа родине Зои

                                   «И мы ответим так, как ты смогла»
                                                                     Римма Казакова.
Сюда, как в храм, душа моя стремится,
Прийти к тебе, назвать, хотя б сестрицей,
Почувствовать, как ты юна, мила,
Какою же ты русскою была!
Хранят в музее вещи и картины.
И мимо них спокойно не пройдёшь.
Здесь под стеклом какой-нибудь витрины
Такое, что бросает тебя в дрожь.
Здесь весь рассказ о жизни, о кончине...
Как смерть тебя морозила и жгла,
Как от Петрищева по всей Отчизне
В бессмертие дорога пролегла.
Тебе бы жить да жить, чтоб сердце пело,
Чтоб он, любимый, на свиданье ждал...
За то, что в восемнадцать поседела,
Я б Совестью страны тебя назвал.
У подвига есть право обретенья
Почёта и родимого угла.
На родине твоей я мучаюсь сомненьем:
А смог бы я, как ты тогда смогла?
Вот в чём вопрос. Труднее нет ответа.
Себе солгать — её не воскресить.
И будут ли потомки тем же светом,
Тем подвигом себя и нас судить?
Мне эта ложь — такая же продажа
И юности, и мужества её.
И много ль нас, кто так же скажет:
Есть счастье умереть за свой народ, —
И, как она, взойдёт на эшафот?

alt: Информационные источники https://ru

description:
Информационные источники

https://ru.wikipedia.org/wiki/Космодемьянская,_Зоя_Анатольевна
http://ordenrf.ru/geroi-rossii/geroi-sssr/zoya-kosmodemyanskaya.php
http://www.encyclopaedia-russia.ru/article.php?id=820
http://chtoby-pomnili.com/page.php?id=299
http://yavix.ru/КОСМОДЕМЬЯНСКАЯ%20Зоя
http://russiahousenews.info/world-war-2-victory/zoya-kosmodemyanskaya-pravda-lozh
http://www.softmixer.com/2012/05/blog-post_6776.html
http://russian7.ru/post/34699/

intro:
Презентация «Шагнувшая в вечность…»
Стихи  поэтов, посвященные
     Зое Анатольевне Космодемьянской,
     Герою Советского Союза,
      Кавалерy Ордена Ленина

title: Презентация «Шагнувшая в вечность…»


file_name: 8-сынып қазақ тілі 13.09.2023.pptx

description:
Оқу мақсаты:

 8.2.2.1 - публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін  қолданылған тілдік құралдар  арқылы тану;
8.3.6.1 -  БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау.

description:
https://youtu.be/y1jJJFkiQTs?si=m41nZm9fJ8mYQdCF

Оқылым алды тапсырмасы
Бейнебаянды тыңдап, ойларын ортаға салады

description:
1-тапсырма. Мәтінді оқып, сызбаны толықтырып
стилін анықтаңыздар

Дескриптор:
Мәтінді мұқият оқиды – 1 балл
Сызбадағы ақпараттарды толықтырады- 2 балл
Стилін анықтайды- 1 балл

alt: Дескриптор: Емле ережесіне сай тіркесті жалқы есімдердің әр түріне мысалдар жазады 1-мысал- 1 балл 2-мысал -1 балл 3-мысал -1 балл

description:
Алдымен ұсынылған  мәтінді оқып шығып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер:

Халқымыздың тарихын танып, білуде не көмектеседі?
Қазақ тіліндегі алғашқы газет –журналдар  қандай алфавитпен жазылды?
1940 жылы қабылданған  қазіргі  қазақ  алфавиті қандай   графикаға негізделді?

description: Аннотация – кітаптың, мақаланың, топтама жинақтың, қолжазбаның мазмұнын оқырманға қысқаша баяндау. Аннотацияда шығармаға баға беріп, автор туралы мәліметтер келтіруі, кітаптың немесе жекелеген мақаланың жазылу тарихын қамтуы, әдебиеттерге және тағы басқа деректерге сілтеме жасауы да мүмкін. Оқырман аннотацияға сүйене отырып, өзіне қажетті әдебиетті таңдай алады.

description:
Ғалымдардың  пікірі туралы ой бөлісіңдер

Аннотация  рецензияның «ең шағын түрі»,   ол

«шығарманы қысқа, тұжырымды баяндап береді, кеңірек

үгіттеуді көздейді»

профессор Т.Амандосов

Аннотация сол шығарманың негізгі мән-маңызын

қысқаша түйіндейді

ғалым  Т.Кәкішев

alt: Аннотация жазу барысында төмендегі нұсқаулықты басшылыққа алыңдар: мақаланың жазылу тарихы немесе уақытын қамту; автор туралы мәлімет келтіру; мақаланың қандай мақсатта жазылғанын көрсету; деректерге сілтеме жасау;…

description:
. Аннотация жазу барысында төмендегі нұсқаулықты басшылыққа алыңдар:
мақаланың жазылу тарихы немесе уақытын қамту;
автор туралы мәлімет келтіру;
мақаланың  қандай мақсатта жазылғанын көрсету;
деректерге сілтеме жасау;
мақаланың құндылығы, кімдерге арналғанын айту;
мақалаға баға беру.

description:
Рефлексия

«Бес бармақ» тәсілі арқылы төмендегі сұрақтарға ойланып  жауап бер
Бас бармақ- басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?
Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Ортан терек –ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?
Кішкентай бөбек –көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?

title: 8-сынып Қазақ тілі "Көне мұра сырлары" презентация