file_name: Викторина 23 февраля.ppt

alt: Викторина «А ну-ка, мальчики!!!»

description:
Викторина
«А ну-ка,
мальчики!!!»

alt: Богатыри Вопрос-ответ Военные загадки

description:
Богатыри

Вопрос-ответ

Военные загадки

Сухопутные вопросы

Морские вопросы

Папины инструменты

Собери пословицы

Одежда военных

Воинские звания

Конкурсы

alt: Богатыри

description: Богатыри

alt: Вот перед вами очень известная картина

description: Вот перед вами очень известная картина Виктора Васнецова «Богатыри». Как зовут богатырей, изображенных на картине?

alt: Илья Муромец, Алеша Попович,

description:
 Илья Муромец,
 Алеша Попович,
 Добрыня Никитич

Проверь себя:

alt: Вопрос-ответ

description: Вопрос-ответ

alt: Укрытие, из которого солдаты стреляют

description:
 01. Укрытие, из которого солдаты стреляют.

окоп

02.  Ручной разрывной снаряд.

граната

alt: Место, где можно пострелять по мишеням

description:
 03.Место, где можно пострелять по мишеням.

тир

04. Тяжелая боевая машина (из четырех букв).

танк

alt: Торжественный смотр войск. парад 06

description:
 05. Торжественный смотр войск.

парад

06. Бывает сторожевая, походная,
                                                     пограничная.

застава

description:
 07. Военный термин, обозначающий внезапное нападение.

атака

08. Передвижение войск.

маневр

alt: Военные загадки

description:
Военные
загадки

description:
Дальнозоркого мне дали —
Он ко мне приблизил дали.

бинокль

alt: Говорят, что я ручная. Почему — сама не знаю:

description:
 граната

Говорят, что я ручная.
Почему — сама не знаю:
У меня характер колкий,
Помнит враг мои осколки.

alt: Эта пушка не стреляет, Камни далеко метает,

description:
 катапульта

Эта пушка не стреляет,
Камни далеко метает,
Нету в мире крепостей, Устоявших перед ней.

description:
 «Катюша»

Имя девичье носила
И врага огнём косила,
Вражьи замыслы поруша, Легендарная ...

alt: Далёких звёзд достигнет разом,

description:
 лазер

Далёких звёзд достигнет разом, Лучу подобный грозный …

alt: День и ночь ведёт дозор... В море бдительно …

description:
 линкор

День и ночь ведёт дозор...
В море бдительно …

alt: Недругов рубить и сечь Издревле обучен

description:
 меч

Недругов рубить и сечь
Издревле обучен ...

alt: У него бесценный дар: Слышит за сто вёрст

description:
 радар

У него бесценный дар:
Слышит за сто вёрст ..

alt: Сухопутные вопросы

description:
Сухопутные
вопросы

description:
01. Какое оружие не является огнестрельным?

кинжал

пистолет

автомат

description:
02. Какое оружие  в русской армии появилось первым?

мушкет

винтовка

автомат

alt: Кто сконструировал самый известный автомат в

description:
03. Кто сконструировал самый  известный автомат в России?

Калашников

Макаров

Токарев

description:
04. В какой стране появился первый танк в 1915 году?

В России

В Германии

В Англии

alt: Морские вопросы

description: Морские вопросы

alt: Как называется корабельная кухня? камбуз 02

description:
 01. Как называется корабельная кухня?

камбуз

02.  Окно на корабле.

иллюминатор

alt: Лестница на корабле. трап 04

description:
 03. Лестница на корабле.

трап

04.  Жилое помещение для матросов.

кубрик

alt: Пол на корабле. палуба 06. Сильная буря на море

description:
 05. Пол на корабле.

палуба

06.  Сильная буря на море.

шторм

alt: Полное безветрие. штиль 08.

description:
 07. Полное безветрие.

штиль

08.  Повар на корабле.

кок

alt: Папины инструменты

description:
Папины
инструменты

alt: Отгадай папины инструменты. молоток рубанок клмооот аркунбо

alt: Отгадай папины инструменты. клещи отвёртка щкиел аорвёттк

alt: Отгадай папины инструменты. дрель долото ледьр ооолдт

alt: Отгадай папины инструменты. тиски топор ткиис ртпоо

alt: Собери пословицы

description: Собери пословицы

alt: Нашей Армии сыны - 3... Родине верны 4

description:
1. Нашей Армии сыны -

3... Родине верны

 4. Нет обороны -

1…заклюют вороны

2. Солдата к славе ведут

2…ученье и труд.

3. Честь солдата

9 …береги свято.

  7.Кто за правое дело стоит,

6 … он вечно в народе живет.

6.Хорош грибок белый,

8 … а солдат - умелый.

5.Трус и таракана

4… принимает за великана.

7 … тот всегда победит.

8. У сметливого солдата

5 … и рукавица - граната.

9. Герой никогда не умрет -

alt: Одежда военных

description:
Одежда
военных

alt: ВОЕННЫЕ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Берет

description:
                ВОЕННЫЕ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫБерет   БескозыркаБудёновкаКартуз КаскаКепка полевая

Панама афганкаПапаха генеральская ПилоткаФуражка офицерскаяШапка ушанкаШлем лётчика

1

2

3

4

5

6

Выбери нужные названия.

alt: пилотка будёновка шапка-ушанка бескозырка кепка полевая каска Проверь себя:

alt: шинель Отгадай одежду.

description:
 шинель

Отгадай одежду.

alt: тельняшка

description: тельняшка

alt: гимнастёрка

description: гимнастёрка

alt: бушлат

description: бушлат

alt: вещмешок

description: вещмешок

alt: погоны

description: погоны

alt: кокарда

description: кокарда

alt: планшет офицерский

description: планшет офицерский

alt: Воинские звания

description: Воинские звания

alt: Назови воинское звания. Рядовой ;

description:
лейтенант

Назови воинское звания.

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
 прапорщик

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
капитан

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
майор

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
подполковник

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
сержант

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
генерал армии

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

description: Убери лишнюю букву на штурвале и ты узнаешь фамилию прославленного русского флотоводца, героя Русско-японской войны, изобретателя минного транспорта и русской семафорной азбуки. Именно ему в 1904 году посвятил строки своего стихотворения японский поэт Исикава Такубоку:Его я славлю в час вражды слепойСквозь грозный рев потопа и пожаров.В морской пучине, там где вал кипит,Защитник Порт-Артура ныне спит.

alt: Конкурсы

description: Конкурсы

alt: Игра-конкурс «Защитники и разбойники»

description:
    Игра-конкурс «Защитники и разбойники»
В этой игре задействованы и мальчики, и девочки. Делим  мальчиков на 2 команды – защитников и разбойников, а всех девочек «отдаём» защитникам. Задача защитников окружить девочек кольцом и не позволить разбойникам украсть их, а у разбойников, соответственно – перетащить как можно больше девочек в свой лагерь. Чтобы упростить игру, можно считать девочку «украденной», как только разбойник дотронется до нее или прикрепит специальных значок (например, картонную эмблему на двустороннем скотче или липучке). Побеждает команда, в которой будет больше девочек по истечении заданного времени.

alt: Конкурс «Добытчик» У воинов руки часто бывают заняты оружием, и при этом им все равно нужно выполнять задания и сегодня потренируемся переносить предметы без рук

description: Конкурс «Добытчик»У воинов руки часто бывают заняты оружием, и при этом им все равно нужно выполнять задания и сегодня потренируемся переносить предметы без рук. Всех детей  делим на несколько команд, и для каждой приготовим по две большие коробки — с равным для каждой команды количеством разнообразных игрушек и пустую. Команды выстраиваются в колонну и в форме эстафеты должны без помощи рук перенести  все игрушки в пустую коробку. Побеждает команда, у которой это получится быстрее всего.

description:
                              Снайпер
Стрельба по мишени (ведро) снежками, шишками киндерами или теннисными мячами. Каждому игроку дается определенное количество боеприпасов, учитываются попадания.

                          Рисуем вслепую
Рисуем танк, самолёт. По одному, все вместе.

description:
                  Атака бумажных самолетиков
Приготовим пачку бумаги (листы формата А4 подойдут как нельзя кстати). Сформируем  из ребят две команды. Выдаём равные по количеству бумаги пачки каждой команде и попросим ребят сделать из бумаги много бумажных самолетиков.
 По середине комнаты поместите высокий разделитель. Это может быть веревка, натянутая от одной стены к другой. Обе команды располагаются по обеим сторонам от разделителя. Озвучиваем всем правила. По команде ведущего, каждая команда начинает перебрасывать самолетики на другую сторону. Можно поднимать и перебрасывать только один самолетик за раз. На игру отводится 3-5 минут. В конце игры отсчитайте до 10 и прекратите игру. Все дети должны немедленно прекратить перебрасывание самолетиков.

Теперь сосчитайте самолетики на каждой стороне. Команда, на стороне которой меньше всего самолетов, выигрывает.

alt: Шарик Кто быстрее надует воздушный шарик

description:
                           Шарик
Кто быстрее надует воздушный шарик.

                           Ловкость
 Кто дольше продержит на голове воздушный шарик.
 (можно подбрасывать головой)...

description:
                Сбей танк противника
   Игра  требует хорошей работы легких.   Для игры потребуются спичечные коробки, спички, и ровный, лучше полированный стол. Коробок необходимо превратить в танк, чтобы коробок был похож на танк, то по бокам можно подрисовать колесики, а из спичек сделать дуло.  Задача игроков силой своих легких сдуть танк соперника со стола, и не дать сдуть свой. Можно игру проводить в несколько этапов, на каждом этапе утяжеляя танк спичками. Можно проводить и командные соревнования

description:
                                Узелок

Игрокам предлагается на толстой веревочке завязать по пять узлов как можно туже Узлы могут быть любые — как морские, так и обыкновенные. Когда задание выполнено, предлагается развязать узлы. Кому это
           удалось сделать быстрее, тот и получает
           призовое очко.

alt: Источник: http://www.ubilya.ru/Mysteries_of_the_Military_Equipment © ubilya

description:
Источник: http://www.ubilya.ru/Mysteries_of_the_Military_Equipment© ubilya.ru
http://bk-detstvo.narod.ru/index.html

Игра на 4 команды.

конец

title: Викторина к 23 февраля


file_name: Урок по математике Чтение, запись и сравнение дробей 3 класс.pptx

alt: Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться

description: Мы сюда пришли учиться,Не лениться, а трудиться.Работаем старательно,Слушаем внимательно!

alt: Чтение, запись и сравнение дробей

description: Чтение, запись и сравнение дробей

alt: ЦЕЛЬ: записывать и сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями

alt: Классная работа. 1 8

description: 17 ноября.                  Классная работа.      1       8

alt: Запишите дроби

description: Запишите дроби

alt: ЗАПОМНИ: ИЗ ДВУХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВАМИ

description:
ЗАПОМНИ:  ИЗ ДВУХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВАМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ БОЛЬШЕ ТА, У КОТОРОЙ БОЛЬШЕ ЧИСЛИТЕЛЬ.Запиши дроби в порядке возрастания:

         ,             ,            ,             ,             .

1
9

4
9

8
9

3
9

6
9

alt: ЗАПОМНИ: ИЗ ДВУХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВАМИ

description:
ЗАПОМНИ:  ИЗ ДВУХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВАМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ БОЛЬШЕ ТА, У КОТОРОЙ БОЛЬШЕ ЧИСЛИТЕЛЬ.Запиши дроби в порядке убывания:

         ,             ,            ,             ,             .

5
7

2
7

4
7

6
7

3
7

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Сравни дроби: < > > < > >

description:
Сравни дроби:

<

>

>

<

>

>

alt: 63 дм2 : 9 = 7 м2 + 38 м2 = 5 ⸱ 8 см2 = 7 дм2 40 см2 45 м2 Выполни самостоятельно:

title: Презентация урока по математике Чтение, запись и сравнение дробей


file_name: Исследование урока.pptx

alt: Исследование урока как фактор профессионального развития педагога кураторская методика методики «Lesson study

alt: Анализ методики «Lesson study»

description:
Анализ методики «Lesson study»

Исследование урока как основное условие профессионального развития педагогов

description:
Исследование урока (Lesson Study) –
это инструмент совместного профессионального развития в ходе совместного планирования, проведения и анализа урока группой педагогов.

alt: Модель исследования урока (Lesson

description: Модель исследования урока (Lesson Study) представляет собой не менее трех циклов, совместно планируемых, преподаваемых, наблюдаемых и анализируемых группой педагогов.

alt: В ходе каждого цикла педагоги делают следующее: собирают и анализируют данные о достижениях и затруднениях конкретных учеников; совместно выбирают педагогические технологии и методики для применения…

description:
В ходе каждого цикла педагоги делают следующее:

собирают и анализируют данные о достижениях и затруднениях конкретных учеников;
совместно выбирают педагогические технологии и методики для применения в классе;
выбирают трех учеников, которые могут рассматриваться, как типичные представители трёх групп – сильных, средних, слабых;
совместно планирую урок, в ходе которого будет определяться, как применяемые педагогические технологии и методики влияют на каждую из выделенных групп учеников;
в фокусе внимания при этом постоянно находятся три конкретных ученика, за которыми  ведут наблюдение присутствующие на уроке члены группы учителей;
учителя по очереди проводят уроки и наблюдают за уроками друг друга;
после урока учителя-наблюдатели берут интервью у выбранных учеников, получая таким образом обратную связь;
после уроков учителя обсуждают успехи и проблемы наблюдаемых учеников и анализируют, как на них повлияли применённые педагогические технологии;
после завершения всех циклов члены группы подводят итог и делятся результатами с другими группами.

description:
Основные принципы

Сосредоточенность на обучении учащихся, а не на преподавании
Использование практически любой педагогической технологии, которую педагоги хотят вместе осваивать
Четкое соответствие алгоритму действий (планирование, проведение, обсуждение и снова планирование уроков).
Презентация результатов коллегам

description:
Когда и где применима

На уроках и любых других занятиях с учащимися, где применяются педагогические технологии, которые в данный момент совместно осваивают учителя.
Особенно эффективно в группах, где обучаются учащиеся с разными способностями и уровнем мотивации, поскольку результаты обучения планируются в отношении разных групп учащихся (сильных, средних и слабых)

description:
Необходимые ресурсы

Временные – место и время для регулярных встреч группы учителей, свободное время учителей для посещения уроков друг друга.
Информационные – возможности изучения разных педагогических технологий.
Кадровые – группа учителей, каждый из которых участвует в совместной работе по желанию.
Финансовые – для поощрения учителей, которые начинают работать в группе Lesson Study

alt: Какие эффекты обеспечивает Обеспечивает профессиональный рост и освоение новых педагогических технологий учителями даже с невысоким профессиональным уровнем

description:
Какие эффектыобеспечивает

Обеспечивает профессиональный рост и освоение новых педагогических технологий учителями даже с невысоким профессиональным уровнем.
Мотивацией к профессиональному развитию служит совместная с коллегами работа по планированию, проведению и анализу урока

description:
Профессиональное развитие педагога в условиях исследования урока

Профессиональное развитие направлено на устранение тех профессиональных дефицитов, которые не позволяют педагогу и всему педагогическому коллективу эффективно справляться с учебными и поведенческими проблемами обучающихся
Результатом профессионального развития должны стать изменения практики преподавания и учебной деятельности учащихся
В ходе мероприятий профессионального развития педагог и педагогический коллектив в целом производит анализ учебных и поведенческих проблем учащихся и рефлексию собственных профессиональных дефицитов
Профессиональное развитие осуществляется в процессе совместной деятельности педагогов и без отрыва от преподавательской практики
Профессиональное развитие педагогов целенаправленно планируется администрацией и является частью стратегии образовательного учреждения по повышению образовательных результатов

title: Исследование  урока как фактор профессионального развития педагога в учреждениях системы СПО


file_name: Мастер-класс из дисков.ppt

description:
Мастер-класс «Кукольный театр из дисков»

Подготовила воспитатель
Огольцова Т.В.

alt: Материалы и инструменты

description: Материалы и инструменты

alt: Шаг 1

description: Шаг 1

alt: Шаг 2

description: Шаг 2

alt: Шаг 3

description: Шаг 3

alt: Шаг 4

description: Шаг 4

alt: Наши персонажи

description: Наши персонажи

alt: К показу готовы….

description: К показу готовы….

alt: Последовательность выполнения работы нашими детьми

alt: Сборка деталей

description: Сборка деталей

alt: С работой справились на «5»

description: С работой справились на «5»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: мастер класс из дисков


file_name: Моя будущая профессия педгаз.ppt

alt: Методическая разработка мероприятия для 9-11 классов «Физика в моей будущей профессии»

alt: Выбрать профессию трудно. Для этого необходимо иметь представление о самом себе, своих интересах и способностях, о своих сильных и слабых сторонах; узнать мир профессий, требования…

description:
Выбрать профессию трудно. Для этого необходимо иметь представление о самом себе, своих интересах и способностях, о своих сильных и слабых сторонах; узнать мир профессий, требования и возможности той или иной профессии.
     Для правильного выбора необходимо стремиться изучить мир профессий.

alt: Профессии… Много ли мы о них знаем?

description:
 Профессии… Много ли мы о них знаем? Какими качествами должен обладать человек, чтобы овладеть той или иной профессией?
  Попробуем узнать профессии по подсказкам.

Узнайте профессию

description:
1. В лесу, в пустыне, в горах, в городах и даже в море тянутся линии электропередач. Они приносят нам свет, тепло, а главное —электроэнергию. Проведением профилактических и аварийных ремонтов на электрическом оборудовании, поддержанием в порядке электросетей, трасс воздушных и кабельных линий заняты представители этой профессии. Строгое выполнение правил техники безопасности — обязательное условие этой профессии.

Электромонтер

description:
К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М. В. Ломоносова: «...в земных недрах пространство, и богато царствует натура... Металлы и минералы сами во двор не придут — требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находиться глубоко под землей.

Горняк, шахтер

description:
Везде, где ведется строительство жилых домов, промышленных зданий и различного рода сооружений, высятся ажурные стрелы грузоподъемных устройств. Высота их достигает 50 и более метров, а грузоподъемность — несколько десятков тонн. Вот что говорит о своей работе один из профессионалов: «Настоящий ас нашего дела может опустить многотонную деталь на спичечный коробок с такой точностью, что он даже не сомнется. Надо одинаково уметь подать и груз, и банку с водой — напиться монтажникам. Я ставлю груз с отклонением плюс-минус 5см... Конечно, такая точность приходит не сразу, нужны большая практика и желание добиться высокого уровня мастерства».

Крановщик

description:
Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функции этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства.
Сегодня — это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и умение применять их в жизни — вот что требуется от современного специалиста этой профессии.

Менеджер

description:
Это главное действующее лицо фондовой биржи, являющееся  посредником в торговых сделках. Человек этой профессии обязан знать все о ценных бумагах. Принципиальное значение при определении профессиональном пригодности имеют такие качествам личности, как эмоциональная уравновешенность, высокая степень адаптивности, так как это одна из самых стрессовых профессий.

Дилер

alt: В четвертом сне Веры Павловны из романа

description:
   В четвертом сне Веры Павловны из романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?» предстала жизнь людей в светлом и счастливом будущем. Жили эти люди во дворцах из металла и стекла.
   Во времена Чернышевского о таких дворцах можно было только мечтать. А сейчас многие общественные здания кажутся нам пришедшими из сна Веры Павловны, так как в их конструкции большую долю занимают стекла. Большие окна создают ощущение простора, праздника, радости. И эту работу для нас делают люди «хрупкой и праздничной» профессии.

Стекольщик

description:
«Живописать» растениями можно лишь при наличии очень богатого воображения. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит ее результат. Квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением. Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз (как, например, у лилий),
их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантемы) — размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотистые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются издали, а синие, фиолетовые — только вблизи наиболее посещаемых мест.

Цветовод

description:
Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет собой такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания.

Доярка

description:
 Имена этих выдающихся людей известны многим. По ним вы определите, о какой профессии идет речь: Константин Дмитриевич Ушинский, Василий Александрович Сухомлинский, Иоганн Генрих Песталоцци, Ян Амос Каменский, Антон Семенович Макаренко, Виктор Николаевич Сорока-Росинский.

Учитель, педагог

description:
Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 65—90 см, а у женщин и стариков 50—70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит.

Криминалист

description:
В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем несложно. А вот во Франции, например, желающий получить эту профессию подвергается серьезному экзамену.
Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача — установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т. д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами.

Продавец

description:
В переводе с английского эта профессия указывает на проектирование, создание промышленных изделий. Человек этой профессии должен быть технически подготовленным и иметь развитый художественный вкус. Но не это самое главное. Главное в том, что представитель данной профессии должен относиться к миру вещей как преобразователь. В настоящее время более известен английский вариант названия этой профессии. У нас такого человека называют художник-конструктор.

Дизайнер

description:
Чем руководствоваться при выборе профессии?

Первый шаг – самонаблюдение
правильно сформулировать свои желания
«Я - высказывания»:
* Я собираюсь…
* Я вижу свою профессиональную цель в том, чтобы…
* Я могу достичь успеха в…
* Я убежден, что хочу…
* У меня есть то, что требуется для…
* Мне хорошо быть…
* Я мечтаю…
* Мой успех связан…

description:
Чем руководствоваться при выборе профессии?

Второй шаг – сбор и оценка информации
- Насколько выбранная Вами профессия востребована,
будет ли она нужна на рынке труда через 5 лет?
- Какой уровень квалификации необходим для выполнения этой работы?
-  Велика ли конкуренция за рабочие места избранной вами профессии?
-  Известны ли Вам учебные заведения, где обучают этой профессии и каков в них конкурс?
-  На каких предприятиях требуются специалисты по выбранной Вами профессии?
- Какие возможности и гарантии предоставляют эти предприятия?

description:
Чем руководствоваться при выборе профессии?

Третий шаг – принятие решения и планирование достижения цели
- Чего я хочу добиться?
- Насколько это реально?
- В течение какого времени?
Определите средства
Чем Вы можете воспользоваться для достижения цели:
- знаниями;
- информацией;
- умениями и навыками;
- личными качествами;
- помощью других людей.

description:
По данным Министерства образования и науки через пять лет прогнозируется потребность в следующих специальностях:

Прикладная математика и информатика, радиофизика и компьютерная техника, биохимическая физика
Экология и природопользование, микробиология, биоэкология, гидрогеология, инженерная геология
Лингвистика, политология, журналистика, история, общественные связи, интеллектуальные системы в гуманитарной сфере
Социальная работа, социология, социальная антропология
Лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, сестринское дело, медицинская кибернетика
Регионоведение, национальная экономика, математические методы в экономике, антикризисное управление
Компьютерная безопасность, организация технологии защиты информации, комплексная защита объектов информации, информационная безопасность телекоммуникационных систем
Социально-культурный сервис и туризм
Авиаракетостроение, эксплуатация авиационно-космической техники, самолето– и вертолетостроение

alt: Взаимосвязь учебных предметов и профессиональной сферы

description: Моя будущая профессия… Она может быть какой - угодно: врач или учитель, шофер или летчик, бухгалтер или ученый…Одно я знаю точно – роль физики в этой профессии всегда будет важной и незаменимой

description: Знания по физике составляют основы современной науки и техники, широко используются в самых разных отраслях промышленности, сельского хозяйства, медицины. Достижения современной цивилизации немыслимы без физики. Недооценка роли физики приведет к существенному снижению уровня подготовки специалистов во многих отраслях, в том числе весьма далеких от физики.

description:
Познакомимся с некоторыми профессиями и их взаимосвязи с физикой  поближе

Человек сталкивается с физикой на каждом шагу: в кухне и столовой, при ремонте квартиры и стирке, играя на компьютере или занимаясь физическим трудом.  Наша жизнь, наше здоровье, наше настроение тесно связано с бесчисленными физическими явлениями вокруг нас и в нас самих.

description:
Архитектор-дизайнер

Разрабатывает проекты
      интерьеров зданий;
Собирает необходимые сведения об изделиях, их конструкции, технологии изготовления, материалах;
Разрабатывает проектные схемы, эскизы, рабочие чертежи
Связь с физикой:
Необходимо учитывать физические свойства материалов

description:
Врач-терапевт, врач-педиатр

Задача врача -выявить причину недомогания человека, поставить диагноз и назначить адекватное лечение.
Связь с физикой:
знать характеристики воздействия физических факторов на организм;
физические основы функционирования медицинской аппаратуры;
правила техники безопасности, работы
      с физическими приборами;
правила использования ионизирующего облучения и риски, связанные с их воздействием на биологические ткани;
методы защиты и снижения дозы воздействия;

description:
Электро-газосварщик

В процессе производственной деятельности:
Собирает заготовки конструкций;
Налаживает сварочное оборудование;
Устанавливает  режим сварки;
Регулирует процесс образования шва;
Предупреждает возникновение деформаций в изделии;
Заваривает дефекты конструкций;
Связь с физикой:
- Электрические характеристики сварочного оборудования;
- Свойства обрабатываемых материалов;
- Знание принципа действия и устройства сварочного аппарата.

alt: Инженер-конструктор Вид деятельности:

description:
Инженер-конструктор

Вид деятельности:
Проектирование машин;
Руководит выполнением отдельных стадий проектно-конструкторских работ;
Участвует в конструировании изделий, оснастки и инструмента.
Связь с физикой:
Решение количественных задач при конструировании;
Физические свойства опытных образцов;
Знание в области электричества, механики;
Теория машин и механизмов;
Сопротивление материалов.

description:
Токарь

выполняет на токарном станке операции по обработке и расточке поверхностей,
нарезание резьбы, сверление, зенкирование, калибровку, используя заготовки, обеспечивает соответствие детали указанным размерам.
Связь с физикой:
Знать конструкцию станков;
Правила теплообработки;
Решать задачу определения режима резания и точения.

alt: Бетонщик Изготовляет бетонную смесь;

description:
Бетонщик

Изготовляет бетонную смесь;
Бетонирует сборные конструкции;
Изготовляет стеновые панели, плиты, балконы
Контролирует количество и качество бетонной смеси;
Связь с физикой:
Применение электрифицированного инструмента;
Знание пропорций при изготовлении смесей.

alt: Слесарь по ремонту автомобилей обеспечивает техническое обслуживание автомобилей различных марок; устраняет неисправности, предотвращает их возникновение; работа слесаря по ремонту автомобилей – высококвалифицированный труд, требующий большого…

description:
Слесарь по ремонту автомобилей

обеспечивает техническое обслуживание автомобилей различных марок;
устраняет неисправности, предотвращает их возникновение;
работа слесаря по ремонту автомобилей – высококвалифицированный труд, требующий большого объема знаний и навыков.
Связь с физикой:
Работа с электрооборудованием;
Электротехника;
Металловедение;
Устройство и технология ремонта;

description:
Тест-анализ житейских стереотипов при выборе профессии

Подумайте и отметьте те утверждения, с которыми Вы согласны:

 1.  Профессия выбирается раз и навсегда.
 2.  Выбор профессии зависит от толщины кошелька.
 3.  Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.
 4.  Профессия предназначена человеку от рождения.
 5.  По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.
 6.  Профессию можно выбрать, опираясь на знания родителей
     и друзей.
 7.  Профессию следует выбирать, уже став взрослым.
 8.  Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в
      престижный вуз.
 9.  Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.
 10. Психолог – не помощник в выборе профессии.

description:
Сосчитайте количество отмеченных пунктов.

Результаты:
0 – 3 - Вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии.
Ваш уровень информированности о мире профессии и том, как выбирать, почти равен компетентности специалиста.
4 – 5 - Вам не хватает информации и уверенности в том, как выбирать профессию
6- 10 - Попробуйте честно ответить на вопрос: "Почему мне так трудно взять ответственность на себя?" Возможно, ответив на него, Вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

На самом деле, все 10 утверждений являются распространенными заблуждениями, которые часто мешают человеку выбрать профессию.

description:
Итог урока:

Сегодня мы посетили замечательный мир, в который нам предстоит окунуться - мир профессий. И в заключение я хочу дать вам несколько советов:

Оцените свое соответствие требованиям каждой из нравящихся вам профессий.
Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии, существуют и требования самой профессии.
Проанализируйте, развиты ли у вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии. Подсчитайте и проанализируйте результаты.
 Проанализируйте, какая профессия  больше других подходит вам по всем пунктам.
  Чтобы убедиться в правильности ваших размышлений, обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.

description:
И всегда помните: окончательный выбор только за тобой, ибо выбирая профессию, ты выбираешь судьбу. Профессия должна приносить удовольствие, положительные эмоции, обеспечивать максимальную реализацию твоих возможностей и приносить пользу обществу.

Если вы все еще сомневаетесь, то вам помогут профориентационные тесты:
Тест -профориентация по Е.А. Климову
«Определение профессиональных склонностей» методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной
«Карта интересов» А.Е.Голомштока

title: Моя будущая профессия педгаз


file_name: День российской науки. Великие математики.pptx

alt: День российской науки

description:
День
российской
науки

description:
 День российской науки

Все привычные вещи, которые мы видим вокруг
себя каждый день, появились на свет благодаря
упорному труду ученых. Любая вещь обязана
своему появлению на свет человеку, в один
прекрасный миг озаренному идеей, поверившему в нее и добившемуся ее реализации.

alt: День российской науки 8 ФЕВРАЛЯ –

description:
 День российской науки

8 ФЕВРАЛЯ –
День российской науки

Дата праздника была установлена Указом Президента РФ
от 7 июня 1999 года № 717

description:
 День российской науки

8 февраля 1724 года (28 января по старому
стилю) Указом правительствующего Сената
по распоряжению Петра I в России была
основана Академия наук.

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Самым значительным памятником летописания
является «Повесть временных лет», написанная в
1113 году монахом Киево-Печерского монастыря
Нестором.

description:
Монголо-татарское
нашествие остановило
культурное развитие Руси.

 История развития российской науки

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Славяно-греко-латинская
академия –
первое в России высшее
учебное заведение, учреждённое
в 1687 году.

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Ломоносов Михаил Васильевич

 самый известный выпускник
Славяно-Греко-Латинской Академии

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Лаврентий Лаврентьевич Блюментрост

первый президент Российской академии
наук, лейб-медик Петра I

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

XIX век – «Золотой век российской науки»

математика

химия

история

медицина

Н.М. Карамзин

Н.И. Лобачевский

С.П. Боткин

Д.И. Менделеев

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Лауреаты Нобелевской премии

Иван Петрович Павлов
1904 г. - лауреат Нобелевской премии по
физиологии и медицине - физиолог.

alt: История развития российской науки

description:
 История развития российской науки

Лауреаты Нобелевской премии

Илья Ильич Мечников
1908 г. - лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине

description:
 История развития российской науки

создание НИИ;
работы Академии наук
СССР и многочисленных
филиалов;

работа кафедр и
институтов при ВУЗах.

Советский период

description:
 История развития российской науки

1957 г. – СССР вывела
первый искусственный спутник на околоземную орбиту.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
 Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

В 2012 г. российские исследователи закончили бурение и достигли поверхности подледного озера «Восток» в Антарктиде. Расположено в районе антарктической
Станции «Восток» под ледяным щитом толщиной
около 4000 м. Предполагаемая площадь 15,5 тыс. км².
Глубина более 1200 м.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

Около 2000 г. до н.э. на острове Врангеля
проживали карликовые мамонты, ранее считалось, что мамонты вымерли еще в доисторическое время. В 2015 г. российскими исследователями был
расшифрован геном этих животных. Результаты
исследований позволили не только сделать выводы о внешнем виде мамонтов, их социальной структуре, но и предположить о причине их исчезновения.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

По данным наземных наблюдений и наблюдений,
Полученных с научных приборов на американских и
европейских зондах, подтвердились предположения о
наличии водяного льда на Марсе. Они были обнаружены российским прибором ХЕНД, который был создан в
Институте космических исследований РАН.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

5

Российский математик Г. Перельман смог доказать одну из семи задач тысячелетия – гипотезу
Пуанкаре. Гипотеза Пуанкаре – математическая
гипотеза о том, что всякое односвязное компактное трёхмерное многообразие без края гомеоморфно
трёхмерной сфере.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

2015 год – исследователи из
Воронежского государственного
университета (ВГУ)
представили так называемую
«твёрдую воду». Данный
Препарат представляет собой
гранулы и позволяет орошать
землю в самых засушливых
уголках нашей планеты.

6

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
 Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

7

В 2015 году в Санкт-Петербургском национальном
исследовательском университете информационных
технологий механики и оптики была проведена
презентация способа получения текста и голографических изображений с помощью обычного струйного принтера.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

2016 год – российские медики
представили лекарство от лихорадки
Эбола, продемонстрировавшее более
высокие результаты, чем препараты,
которые применялись до сих пор.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

В 2017 году Борис Воротников сумел
перевести янтарь в жидкое состояние. На
данный момент учёный работает над тем,
чтобы жидкий янтарь можно было
использовать как топливо.

alt: Топ 10 открытий российской науки в

description:
Топ 10 открытий российской науки в ХХI веке

С 2000 по 2010 год в лаборатории имени Флерова в Объединенном институте ядерных
исследований в Дубне ученые впервые синтезировали шесть самых тяжелых элементов
с атомными номерами со 113 по 118. Два из них уже официально признаны
Международным союзом чистой и прикладной химии (ИЮПАК).
Заявка на открытие остальных элементов пока рассматривается.

description:
 День российской науки

были созданы русскими изобретателями.

Первые в мире: видеомагнитофон, вертолет, самолет, комбайн,
электрический трамвай, подводная лодка с электродвигателем,
ранцевый спасательный парашют, противогаз, прожектор,
киноаппарат, автоматическая
телефонная станция, радио и
многое другое

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Андрей Дмитриевич Сахаров
(1921-1989)

советский физик;
академик РАН;
соавтор водородной бомбы;
правозащитник;
общественный  деятель;
лауреат Нобелевской премии мира.

description:
Архиепископ
Лука Войно-Ясенецкий
(1877-1961)

Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

выдающийся хирург;
профессор медицины;
автор «Очерков по гнойной хирургии»,
       позволившей спасти здоровье и жизни тысяч
       солдат во время Второй Мировой войны.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Михаил Васильевич Ломоносов
(1711-1765)

энциклопедист: физик и химик;
автор молекулярно-кинетической теории тепла;
основоположник научного мореплавания;
заложил основы науки о стекле;
астроном, приборостроитель, географ, металлург,
       геолог, художник, филолог, историк;
основатель Московского университета.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Пётр Леонидович Капица
(1894-1984)

советский физик, инженер и инноватор;
лауреат Нобелевской премии;
открыл сверхтекучесть жидкого гелия;
занимался работами в области физики низких
температур, изучении сверхсильных магнитных полей.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Константин Эдуардович Циолковский
(1857-1935)

основоположник теоретической космонавтики;
автор научных  трудов по аэронавтике, ракетодинамике и космонавтике;
обосновал использования ракет для полета в космос;
автор проекта «ракетных поездов» – прототипов
многоступенчатых ракет.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

контр-адмирал;
изобретатель, пионер авиации;
проектировщик и строитель первого в России и одного из первых в мире натурных самолетов;
участник Хивинской экспедиции;
участник экспедиции в Японию.

Александр Федорович Можайский
(1825-1890)

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Александр Александрович Фридман
(1888-1925)

создатель модели нестационарной Вселенной;
показал в исследованиях, что модель стационарной
Вселенной Эйнштейна является частным случаем,
соответственно опровергая тезис о том, что общая теория
относительности требует конечности пространства.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

советский физик;
основоположник микрооптики;
открыл эффект Вавилова – Черенкова;
был номинирован на Нобелевскую премию два раза (в 1957 и 1958 гг.).

Сергей Иванович Вавилов
(1891-1951)

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Сергей Павлович Королёв
(1907-1966)

советский ученый, конструктор;
основоположник практической космонавтики;
под его руководством был осуществлён запуск
первого искусственного спутника Земли и первого
космонавта планеты Юрия Гагарина.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

 русский учёный-энциклопедист: химик, физикохимик,
физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог,
нефтяник, педагог, преподаватель, воздухоплаватель,
приборостроитель;
профессор Санкт-Петербургского университета;
член-корреспондент Императорской Санкт-Петербургской
Академии наук;
открыл периодический закон химических элементов;
автор классического труда «Основы химии».

Дмитрий Иванович Менделеев
(1834-1907)

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Лев Давидович Ландау
(1908-1968)

лауреат Нобелевской премии по физике 1962 года;
основатель советской школы физики (квантовая физика,
физика сверхнизких температур);
иностранный член Лондонского королевского общества
(1960), Национальной академии наук США (1960), Датской
королевской академии наук (1951), Королевской академии
наук Нидерландов (1956), Американской академии искусств
наук (1960), Академии наук «Леопольдина» (1964),
Французского физического общества и Лондонского
физического обществ.

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

выдающийся русский физиолог;
автор учения о высшей нервной деятельности;
первый русский ученый, получивший Нобелевскую премию.

Иван Петрович Павлов
(1849-1936)

description:
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки

Игорь Васильевич Курчатов
(1903-1960)

советский ученый и изобретатель;
создатель первой советской атомной бомбы;
участник запуска первой мире атомной электростанции;
участник создания техники размагничивания кораблей для
защиты флота от немецких магнитных бомб, что обеспечивало
судам стопроцентную безопасность.

description:
 День российской науки

Сегодня уровень развития науки является не
только показателем развития общества, но и
показателем современного развития государства.
Именно поэтому в нашей стране уделяется большое внимание подготовке научных кадров,
финансированию проектов, созданию необходимых условий для исследований.

alt: День российской науки Н аука требует от человека всей его жизни

description:
 День российской науки

Наука требует от человека всей его жизни.
И если бы у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека.
			И.П. Павлов


file_name: Логотренинг.pptx

description:
«Логопедический тренинг для педагогов по обучению грамоте старших дошкольников»

Подготовила: Беришева Светлана Алексеевна

г. Семилуки

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Умка» г. Семилуки

description:
      Цель логопедического тренинга: повысить компетентность педагогов в вопросе по подготовке детей к обучению грамоте, уточнение представлений педагогов о процессе обучения грамоте.
	Задачи логопедического  тренинга :
систематизировать знания педагогов об основных
понятиях в области обучения грамоте;
активизировать знания педагогов о звуках и буквах;
уточнить представления о гласных и согласных звуках;
систематизировать знания о понятиях слог, слово, предложение.

description:
      Грамота –  базовые правила чтения и написания на определенном языке.

      Обучение грамоте - это процесс формирования  умений читать и писать, излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста.

alt: Задачи, реализуемые на занятиях в процессе подготовки к обучению грамоте, можно сформулировать следующим образом: знакомить детей с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение»; знакомить дошкольников с…

description:
	Задачи, реализуемые на занятиях в процессе подготовки к обучению грамоте, можно сформулировать следующим образом:

знакомить детей с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение»;
знакомить дошкольников с основными свойствами фонематического
(звукового) строения слова; специальными символами для обозначения звуков;
знакомить  с моделями (схемами) слов и предложений,
научить называть и подбирать слова, обозначающие названия
предметов, действий, признаков предмета;
научить   сравнивать звуки по их качественным
характеристикам (гласные, твердые и мягкие согласные),
сопоставлять слова по звуковому составу;
научить слоговому членению слов, выделению слогов из слова,
 постановке ударения в словах, определению ударного слога;
научить   различать в предложении слова на слух, определять
их количество и последовательность, составлять предложения.

description:
Фонематический слух и фонематическое восприятие

Фонематический слух
способность воспринимать звуки речи, благодаря которым осуществляется различение слов.

Фонематическое восприятие
специальные умственные
действия по различению фонем, установлению звуковой структуры слова.

description:
Основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте:

сформированность звуковой стороны речи, т.е. ребенок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонематических групп (свистящих, шипящих, соноров);

сформированность фонематических процессов, т.е. умение слышать, различать и дифференцировать звуки родного языка;

готовность к звуковому анализу и синтезу состава речи, т.е. выделять гласные звуки; слышать и выделять первый и последний  звук  слова; последовательно называть согласные звуки.

знакомство с терминами: "звук", "слог", "слово", "предложение«.

умение работать со схемой слова, предложения.

alt: Речевой звук - звук , образуемый произносительным аппаратом человека с целью языкового общения

description:
    Речевой звук - звук, образуемый произносительным аппаратом человека с целью языкового общения.
    Буква - это графический знак в составе алфавита данного языка, служащий для обозначения звука на письме звуков.

alt: Звуки Буквы мы слышим и произносим мы видим и пишем

description:
     Слог - это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: во-да, на-у-ка. В слове столько слогов, сколько гласных звуков. Согласные звуки являются неслоговыми. Слог не имеет связи с формированием и выражением смысловых отношений.
     Сло́во - наименьшая из единиц языка, которая служит для именования предметов, их качеств, характеристик и взаимодействий.
     Предложение – слова взаимосвязанные между собой по смыслу.

description:
Звуковой анализ слов, написание которых не расходится с их произношением.
Проводить анализ слова следует в определенной последовательности:
1. Произнеси слово и послушай его.
(убедиться в том, что ребенок произносит слово правильно).
2. Произнеси слово по слогам
3. Выдели (протяни) первый звук в слове, назови его, охарактеризуй.
4. Обозначь выделенный звук фишкой.
5. Протяни (выдели) второй звук в слове, охарактеризуй его.
6. Третий звук и т.д.

alt: Делим слова на слоги

description: Делим слова на слоги

alt: Необходимо помнить, что чтение и письмо — сложные навыки !

description: Необходимо помнить, что чтение и письмо — сложные навыки! Для их формирования требуется определенный уровень развития ребенка (психологического, физиологического и лингвистического). Речевое и языковое развитие ребенка должно плавно и грамотно протекать в рамках возрастных возможностей и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к серьезному последующему обучению грамоте.

intro: Разделы работы по обучению грамоте

чтение

group: Дисциплины

title: "Логопедический тренинг для педагогов по обучению грамоте старших дошкольников"


file_name: Проверочная игра по теме Буддизм.pptx

alt: Проверочная игра «ДА/НЕТ»

description:
Проверочная игра

«ДА/НЕТ»

description:
Вопросы. «ДА»  +, «НЕТ» -:

1. Пагода, ступа, храм – священные здания будистов
2. Будда – это человек
3. Царевич Ситхартха гаутама обрадовался при встрече с больным и старым человеком
4. «Сансара» в переводе с греческого означает «Вера»
5. Во всех четырех мировых религиях нет милосердия и любви
6. В Бурятии, Калмыкии и республике Тува верят в аллаха
7. боевые искусства зародились в монастырях
8. в ступе отражаются четыре элемента мироздания
9. ступа состоит из основания, лестницы, купола, шпиля и навершия
10. шаолинь – монастырь в китае центр боевого искусства ушу

description:
ОТветы:

++----+-++

title: Игра "да/нет" по теме "Буддизм" для 5 класса


file_name: ВВедение.pptx

intro: Будет полезен во время подготовки к ОГЭ как дл учителей, так и для учеников.

title: Презентация для подготовки к ОГЭ по обществознанию "Человек и общество"


file_name: Линейные уравнения с одной переменной_ 3 урок.pptx

alt: Линейные уравнения с одной переменной

description:
Линейные уравнения с одной переменной

Цели обучения:

Решать линейные уравнения с одной переменной

description:
Критерии оценивания:

Линейные уравнения с одной переменной

Учащиеся знают определение линейного уравнения
Знают алгоритм решения простейшего линейного уравнения
Учащиеся определяют порядок выполнения действий по приведению заданного  уравнения к простейшему линейному
Учащиеся верно выполняют вычисления

alt: Решите уравнение (устно)

description: Решите уравнение (устно)

description:
Групповая рефлексия
1. Сформулируйте цель, которая стояла перед вами.
2. Определите, достигнута ли цель.
3. Перечислите средства и способы, которые вам помогли достичь цели.
4. Сформулируйте неразрешённые затруднения на уроке, если они есть.

Подведение итогов урока.

description:
Цель обучения

Знаю

Получилось применить

находить растояние между точками на координатной прямой

Индивидуальная рефлексия


file_name: Презентация к уроку Самопознание 1 класс.ppt

alt: План урока «Самопознание» 1 класс

description:
 План урока «Самопознание»
1 класс
Тема: Родная природа

Вервай Наталия Ивановна
КГУ «СОШ № 25»

2020 год

alt: Ценность: праведное поведение

description:
Ценность: праведное поведение
Качества: бережное отношение к природе, забота, любовь, красота, доброта.
Цель: расширение представления учащихся о бережном отношении к природе через раскрытие общечеловеческой ценности праведное поведение.
Задачи: углублять знания учащихся о бережном отношении к природе;
развивать умение проявлять чувство заботы, любви к окружающей природе;
воспитывать умение видеть красоту природы  и доброе отношение к ней.

description:
 Организационный момент.
Позитивный настрой.

Концентрация на дыхании.
Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вдыхать в себя добро, покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя тревогу, беспокойство и плохое настроение.
Давайте приготовимся.
Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.
Вдо-о-ох..., вы-ы-ыдох... (5-6 раз, медленно).

Откройте глаза, улыбнитесь. Начнем наш урок.

alt: Проверка домашнего задания Мальчик и

description:
Проверка домашнего задания
Мальчик и Колокольчики Ландышей» В. Сухомлинский

Как появился Колокольчик Ландышей?
Чем поразили цветы мальчика?
Зачем он протянул руку?
Почему он хотел сорвать цветы?
О чем попросили его цветы?
Почему мальчик не смог выполнить просьбу цветов?
Что и как он ответил цветам?
Какие качества помогли мальчику сохранить красоту природы?
Как вы думаете, что чувствовал цветок, когда мальчик пожелал ему расти? Что бы он ответил мальчику?
Совершали ли вы поступки, за которые природа была бы вам благодарна? Приведите примеры.

description:
    В гармонии, в дружбе
    С природой будем жить.
    Давайте же будем
    Природу любить!

description:
Подарок учителя

Экологический мультфильм для детей "Мальчик и Земля"

 Чему учит нас Земля?
 Как вы можете проявить чувство заботы, любви, доброты к окружающей природе? Какими поступками?

    Человек и природа - неразделимы. Человек – это маленькая частичка природы. Погибнет природа – погибнет и человек. Поэтому очень важно к природе относиться бережно,
с любовью.

description:
Творческая деятельность,
групповая работа.

1. Аппликация «Цветок добра». На лепестках напишите, пожалуйста,  добрые слова, описывающие природу. Природа…(какая?).
     Из лепестков собирают цветы и прикрепляют на доску.

2. Дайте совет  всем людям, как нужно беречь красоту окружающей природы.
    (Написать, нарисовать совет или правило поведения в природе. Представить свою работу.)

alt: Групповое пение «Живет повсюду красота»

description:
Групповое пение
    «Живет повсюду красота»
Музыка Юрия Антонова, слова Михаила Пляцковского.
Живёт повсюду красота,Живёт ни где-нибудь, а рядом.Всегда открыта нашим взглядам,Всегда доступна и чиста.

Живёт повсюду красота:В любом цветке, в любой травинке,И даже в маленькой росинке,Что дремлет в складочке листа.

Живёт повсюду красота,Живёт в закатах и рассветах,В лугах, туманами одетых,В звезде, манящей как мечта.

Живёт повсюду красота,Сердца нам радуя и грея,И всех нас делает добрее
Она, наверно, неспроста.

description:
Домашнее задание

Прочитать рассказ «Чистый родник»
      по Ы. Алтынсарину.
2.   Когда вы пойдете сегодня домой, внимательно смотрите вокруг. Полюбуйтесь природой, заметьте что-то необычное, особенно-прекрасное. Порадуйтесь этой красоте. А дома нарисуйте то, что вы увидели и на следующем уроке поделитесь радостью с нами.

alt: Минутка тишины Сядьте прямо

description:
Минутка тишины

    Сядьте прямо. Закройте глаза. Вспомните всё то, о чем говорили на уроке. Представьте внутри себя, там, где бьется ваше сердце – расцвел маленький цветок. Он растет и становится все ярче и красивее, вы наполняете его добрыми словами и пожеланиями. И мир вокруг вас также расцветает, наполняется добром, радостью и становится еще прекраснее! Какое счастье радоваться и любоваться природой. Но очень важно беречь и охранять её. Помните об этом. Откройте глаза.

Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку Самопознание. 1 класс. Тема: Родная природа.


file_name: Политическая система США.  Choose the correct item.ppt

alt: Choose the correct item 1. (Two /

description:
Choose the correct item

1. (Two / Ten) senators represent each state.
2. The number of Representatives from each state (doesn’t depend / depends) on its population.
3. Each house of Congress can (introduce / represent) a new project.
4. (The President / The Senate) appoints the Secretaries.
5. (The members of Congress / The members of Cabinet) are elected.

alt: Check you answers Two depends introduce

description:
Check you answers

Two
 depends
introduce
The President
The members of Congress

description:
Translate the sentences

1. Two  senators represent each state.
2. The number of Representatives from each state depends on its population.
3. Each house of Congress can introduce a new project.
4. The President appoints the Secretaries.
5. The members of Congress are elected.


file_name: открытка.pptx

description:
МДОАУ «Детский сад №88»

«Мы на праздник маме, мастерим подарок сами…»

Группа общеразвивающей направленности
детей 5-6 лет

alt: Нам понадобилось:

description: Нам понадобилось:

alt: Работаем в строгой секретности…

description: Работаем в строгой секретности…

alt: Почти закончили…

description: Почти закончили…

alt: С любовью к мамам!!!

description: С любовью к мамам!!!

title: Изготовление поздравительной открытки ко дню матери с детьми группы оберазвивающей направленности 5-6лет.


alt: Никто не забыт, ничто не забыто! 1941-1945

description:
Никто не забыт,ничто не забыто!

1941-1945

description: Быстро летит время. В памяти стираются воспоминания о прошедших годах. Всё меньше становится среди нас ветеранов Великой войны. Войны, в которой одна идеология, лица, стоявшие за ней, стремились подмять под себя народы мира, уничтожить многие из них. Людям, спасшим нас от незавидной участи, посвящается данный проект.

alt: Ранним утром 22 июня 1941 г. фашистская

description: Ранним утром  22 июня  1941 г. фашистская Германия и ее союзники  обрушили на нашу страну удар  невиданной силы:  190 дивизий, св. 4 тыс. танков, более  47 тыс. орудий и минометов, ок. 5 тыс. самолетов , до 200 кораблей .

alt: Началась Великая Отечествен ная война

description:
Началась
Великая
Отечествен
ная  война.
 Она
длилась
1418 дней
и ночей.

alt: Люди огромной страны встали на защиту

description: Люди огромной страны встали на защиту Родины. Все отда-вали свои силы на борьбу с врагом, и те, кто  вое-вал на фронте, и те, кто работал в тылу.

alt: Уходили мальчики, на плечах шинели…

description: Уходили мальчики, на плечах шинели…

description:
Горели города, деревни, сёла…
С лица земли были стёрты
Хатынь,
Лидице…
Лагеря смерти - Майданек, Салласпилс,
Бухенвальд
делали своё страшное дело…

description:
Вспомним всех поимённо,
Горем вспомним своим.
Это нужно не мёртвым,
Это надо живым!..

alt: Зоя Космодемьянская, Рубен Ибаррури,

description:
Зоя Космодемьянская, Рубен Ибаррури,
Ульяна Громова…
И ещё…
Александр Матросов,
Лёня Голиков,
Сергей Тюленин…
И ещё…

alt: Валя Котик, Николай Гастелло,

description:
Валя Котик,
Николай Гастелло,
Зина Портнова…

И ещё…
      И ещё…
               И ещё…

alt: Подвиг Матросова

description: Подвиг Матросова

alt: Родился 5 февраля 1924 года в городе

description: Родился 5 февраля 1924 года в городе Екатеринославе (ныне Днепропетровск). Русский. Член ВЛКСМ. Рано лишился родителей. 5 лет воспитывался в Ивановском режимном детском доме (Ульяновская область).

alt: Плетень Псковской области. Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника - три вражеских пулемёта в…

description: 27 февраля 1943 года 2-й батальон получил задачу атаковать опорный пункт в районе деревни Плетень Псковской области. Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника - три вражеских пулемёта в дзотах прикрывали подступы к деревне. Один пулемёт подавила штурмовая группа автоматчиков и бронебойщиков. Второй дзот уничтожила другая группа бронебойщиков.

description: Но пулемёт из третьего дзота продолжал обстреливать всю лощину перед деревней. Попытки заставить его замолчать не увенчались успехом. Тогда в сторону дзота пополз красноармеец Александр Матросов. Он подобрался к амбразуре с фланга и бросил две гранаты. Пулемёт замолчал. Но как только бойцы поднялись в атаку, пулемёт снова ожил. Тогда Матросов поднялся и своим телом закрыл амбразуру. Ценою жизни он содействовал выполнению боевой задачи подразделением. Через несколько дней имя Александра Матросова стало известно всей стране.

description: Звание Героя Советского Союза Александру Матвеевичу Матросову посмертно присвоено Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 июня 1943 года.

alt: Подвиг Космодемьянской

description: Подвиг Космодемьянской

description: С первых дней Великой Отечественной войны Зоя стремилась на фронт. Для этого она обратилась в районный комитет комсомола. Спустя несколько дней ее направили в войсковую часть №9903. Эта военная часть была отправлена на фронт Можайского направления по заданию штаба. Два раза Зоя была в тылу врага. В ноябре 1941 года в деревне Петрищево Московской области ее схватили немцы.

alt: Ч Чтобы выведать секретную информацию, ее подвергали различным пыткам

description: ЧЧтобы выведать секретную информацию, ее подвергали различным пыткам. Но Зоя молчала, не сказав ничего, даже имени и фамилии. После тяжелых пыток Зоя Космодемьянская была казнена на сельской площади деревни Петрищево 29 ноября 1941 года.

description: 16 февраля 1942 года Зое Космодемьянской посмертно присудили звание Героя Советского Союза и наградили орденом Ленина. Ее героический подвиг служил примером во время войны для многих людей.

alt: Пионер-герой Валя Котик

description: Пионер-геройВаля Котик

alt: Родился 11 февраля 1930 года в селе

description: Родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.

alt: Когда в Шепетовку ворвались фашисты,

description: Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.

description: Однажды фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...

description: Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его звания Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.

alt: ПОБЕДУ над фашистской Германией

description:
9 мая 1945года
советский народ
одержал ПОБЕДУ
над фашистской
Германией

Май победителей встретил цветами

alt: Более 20 000 000 погибших на 2 600 км

description:
Более 20 000 000 погибших на 2 600 км.

                 Это значит :
  7 500 убитых на километр, 7 человек на   1 метр.
  14 000 убитых ежедневно,
  600 человек в час,
  10 человек каждую минуту.

alt: ПОМНИТЕ! Через века, Через года

description:
ПОМНИТЕ!

Через века,
Через года
ПОМНИТЕ!
О тех,
Кто уже не придёт никогда
ПОМНИТЕ!

description:
Презентацию выполнила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
РЕВТОВА ИРИНА ИВАНОВНА

title: презентация "Война"


file_name: Пусконаладочные работы и их этапы.pptx

alt: Пусконаладочные работы и их этапы

description:
Пусконаладочные работы и их этапы.

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

АНГАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СТОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

description:
Пусконаладочные работы

Пусконаладочные работы должны выполняться в соответствии с обязательным приложением к СНиП настоящими правилами.
Пусконаладочными работами является комплекс работ, включающий проверку, настройку и испытания электрооборудования с целью обеспечения электрических параметров и режимов, заданных проектом.
При выполнении пусконаладочных работ следует руководствоваться требованиями Правил устройства электроустановок, утвержденных в порядке, установленном СНиП.
Общие условия безопасности труда и производственной санитарии при выполнении пусконаладочных работ обеспечивает заказчик.

description:
Пусконаладочные работы

Пусконаладочные работы по электротехническим устройствам осуществляются в четыре этапа (стадии):
На первом (подготовительном) этапе пусконаладочная организация должна:
разработать (на основе проектной и эксплуатационной документации предприятий-изготовителей) рабочую программу и проект производства пусконаладочных работ, включающий мероприятия по технике безопасности;
передать заказчику замечания по проекту, выявленные в процессе разработки рабочей программы и проекта производства работ;
подготовить парк измерительной аппаратуры, испытательного оборудования и приспособлений

alt: Пусконаладочные работы На первом (подготовительном) этапе пусконаладочных работ заказчик должен обеспечить следующее: выдать пусконаладочной организации два комплекта электротехнической и технологической частей проекта, утвержденного к производству…

description:
Пусконаладочные работы

На первом (подготовительном) этапе пусконаладочных работ заказчик должен обеспечить следующее:
выдать пусконаладочной организации два комплекта электротехнической и технологической частей проекта, утвержденного к производству работ, комплект эксплуатационной документации предприятий-изготовителей, установки релейной защиты, блокировок и автоматики, в необходимых случаях согласованные с энергосистемой;
подать напряжение на рабочие места наладочного персонала от временных или постоянных сетей электроснабжения;
назначить ответственных представителей по приемке пусконаладочных работ;
согласовать с пусконаладочной организацией сроки выполнения работ, учтенные в общем графике строительства;
выделить на объекте помещения для наладочного персонала и обеспечить охрану этих помещений .

description:
Пусконаладочные работы

На втором этапе должны быть произведены пусконаладочные работы, совмещенные сэлектромонтажными работами, с подачей напряжения по временной схеме
Совмещенные работы должны выполняться в соответствии с действующими правилами техники безопасности.
Начало пусконаладочных работ на этом этапе определяется степенью готовности строительно-монтажных работ:
в электротехнических помещениях должны быть закончены все строительные работы, включая и отделочные, закрыты все проемы, колодцы и кабельные каналы, выполнено освещение, отопление и вентиляция, закончена установка электрооборудования и выполнено его заземление.
На этом этапе пусконаладочная организация выполняет проверку смонтированного электрооборудования с подачей напряжения от испытательных схем на отдельные устройства и функциональные группы.
Подача напряжения на налаживаемое электрооборудование должна осуществляться только при отсутствии электромонтажного персонала в зоне наладки и при условии соблюдения мер безопасности в соответствии с требованиями действующих правил техники безопасности

alt: Пусконаладочные работы На втором этапе пусконаладочных работ заказчик должен : обеспечить временное электроснабжение в зоне производства пусконаладочных работ; обеспечить расконсервацию и при необходимости предмонтажную ревизию…

description:
Пусконаладочные работы

На втором этапе пусконаладочных работ заказчик должен:
обеспечить временное электроснабжение в зоне производства пусконаладочных работ;
обеспечить расконсервацию и при необходимости предмонтажную ревизию электрооборудования;
согласовать с проектными организациями вопросы по замечаниям пусконаладочной организации, выявленным в процессе изучения проекта, а также обеспечить авторский надзор со стороны проектных организаций;
обеспечить замену отбракованного и поставку недостающего электрооборудования;
обеспечить поверку и ремонт электроизмерительных приборов;
обеспечить устранение дефектов электрооборудования и монтажа, выявленных в процессе производства пусконаладочных работ.

alt: Пусконаладочные работы По окончании второго этапа пусконаладочных работ и до начала индивидуальных испытаний пусконаладочная организация должна передать заказчику в одном экземпляре протоколы испытания электрооборудования повышенным…

description:
Пусконаладочные работы

По окончании второго этапа пусконаладочных работ и до начала индивидуальных испытаний  пусконаладочная организация должна передать заказчику в одном экземпляре протоколы испытания электрооборудования повышенным напряжением, заземления и настройки защит, а также внести изменения в один экземпляр принципиальных электрических схем объектов электроснабжения, включаемых под напряжение.
Вопрос о целесообразности предварительной проверки и настройки отдельных устройств электрооборудования, функциональных групп и систем управления вне зоны монтажа с целью сокращения сроков ввода объекта в эксплуатацию должен решаться пусконаладочной организацией совместно с заказчиком, при этом заказчик должен обеспечить доставку электрооборудования к месту наладки и по окончании пусконаладочных работ - к месту его установки в монтажной зоне.

description:
Пусконаладочные работы

На третьем этапе пусконаладочных работ выполняются индивидуальные испытания электрооборудования.
Началом данного этапа считается введение эксплуатационного режима на данной электроустановке, после чего пусконаладочные работы должны относиться к работам, производимым в действующих электроустановках
На этом этапе пусконаладочная организация производит настройку параметров, установок защиты и характеристик электрооборудования, опробование схем управления, защиты и сигнализации, а также электрооборудования на холостом ходу.
Общие требования безопасности при совмещенном производстве электромонтажных и пусконаладочных работ в соответствии с действующими Правилами техники безопасности обеспечивает руководитель электромонтажных работ на объекте.
Ответственность за обеспечение необходимых мер безопасности, за их выполнение непосредственно в зоне производимых пусконаладочных работ несет руководитель наладочного персонала.

description:
Пусконаладочные работы

 Рабочей зоной следует считать пространство, где находится испытательная схема и электрооборудование, на которое может быть подано напряжение от испытательной схемы.
Лицам, не имеющим отношения к производству пусконаладочных работ, запрещается доступ в рабочую зону.
В случае выполнения совмещенных работ электромонтажная и пусконаладочная организации совместно разрабатывают план мероприятий по обеспечению безопасности при производстве работ и график совмещенного производства работ.

alt: Пусконаладочные работы На третьем этапе пусконаладочных работ обслуживание электрооборудования должно осуществляться заказчиком, который обеспечивает расстановку эксплуатационного персонала, сборку и разборку электрических схем, а также осуществляет…

description:
Пусконаладочные работы

На третьем этапе пусконаладочных работ обслуживание электрооборудования должно осуществляться заказчиком, который обеспечивает расстановку эксплуатационного персонала, сборку и разборку электрических схем, а также осуществляет технический надзор за состоянием электротехнического и технологического оборудования
С введением эксплуатационного режима обеспечение требований безопасности, оформление нарядов и допуска к производству пусконаладочных работ должны осуществляться заказчиком
После окончания индивидуальных испытаний электрооборудования производятся индивидуальные испытания технологического оборудования.
Пусконаладочная организация в этот период уточняет параметры, характеристики и установки защит электроустановок.
После проведения индивидуальных испытаний электрооборудование считается принятым в эксплуатацию.

alt: Пусконаладочные работы При этом пусконаладочная организация передает заказчику протоколы испытаний электрооборудования повышенным напряжением, проверки устройств заземления и зануления, а также исполнительные принципиальные электрические схемы, необходимые…

description:
Пусконаладочные работы

При этом пусконаладочная организация передает заказчику протоколы испытаний электрооборудования повышенным напряжением, проверки устройств заземления и зануления, а также исполнительные принципиальные электрические схемы, необходимые для эксплуатации электрооборудования.
Остальные протоколы наладки электрооборудования передаются в одном экземпляре заказчику в двухмесячный срок, а по технически сложным объектам - в срок до четырех месяцев после приемки объекта в эксплуатацию
Окончание пусконаладочных работ на третьем этапе оформляется актом технической готовности электрооборудования для комплексного опробования.

description:
Пусконаладочные работы

На четвертом этапе пусконаладочных работ производится комплексное опробование электрооборудования по утвержденным программам.
На этом этапе должны выполняться пусконаладочные работы по настройке взаимодействия электрических схем и систем электрооборудования в различных режимах
В состав указанных работ входят:
обеспечение взаимных связей, регулировка и настройка характеристик и параметров отдельных устройств и функциональных групп электроустановки с целью обеспечения на ней заданных режимов работы;
опробование электроустановки по полной схеме на холостом ходу и под нагрузкой во всех режимах работы для подготовки к комплексному опробованию технологического оборудования.
В период комплексного опробования обслуживание электрооборудования осуществляется заказчиком.

alt: Пусконаладочные работы Пусконаладочные работы на четвертом этапе считаются законченными после получения на электрооборудовании предусмотренных проектом электрических параметров и режимов, обеспечивающих устойчивый технологический процесс выпуска первой…

description:
Пусконаладочные работы

Пусконаладочные работы на четвертом этапе считаются законченными после получения на электрооборудовании предусмотренных проектом электрических параметров и режимов, обеспечивающих устойчивый технологический процесс выпуска первой партии продукции, в объеме, установленном на начальный период освоения проектной мощности объекта.
Работа пусконаладочной организации считается выполненной при условии подписания акта приемки пусконаладочных работ.

title: пусконаладочные работы


alt: Анализ рассказа А.П. Чехова "Толстый и тонкий"

description:
Особенности рассказов Чехова:

Короткое вступление.

Нет подробного описания пейзажа, портрета.

Яркие художественные детали.

Основа рассказа – диалог.

alt: Краткость - сестра таланта». А

description:
«Краткость - сестра таланта».
А.П. Чехов

А.П. Чехов – мастер слова. Одной деталью, репликой он может сказать многое.

description: Деталь – одно из средств создания художественного образа, которое помогает представить изображаемую автором картину, предмет или характер героя. Деталь может воспроизводить черты внешности, одежды, обстановки.

description:
Обратимся к рассказу

Как вы думаете, почему в тексте нет указания на то, когда происходит действие?

По каким деталям текста можно определить историческое время?

Предположите, в каком городе происходит действие? Обоснуйте своё мнение.

alt: Иллюстрации к рассказу

description: Иллюстрации к рассказу

alt: Обратимся к рассказу… Найдите портрет

description:
Обратимся к рассказу…

Найдите портрет Толстого. Какие детали портрета говорят о его высоком уровне на социальной лестнице?

Найдите портрет Тонкого. Какие детали портрета говорят о его невысоком уровне на социальной лестнице?

description:
Обратимся к рассказу…

Толстый

Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни.
Пахло от него хересом и флёрдоранжем.

Тонкий

Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками.
Пахло от него ветчиной и кофейной гущей.

description:
Херес и флердоранж могли себе позволить только богатые люди. Значит Толстый – самостоятельный, богатый, довольный жизнью.

Флёрдоранж

Херес

description:
«навьючен чемоданами» – не может позволить себе нанять носильщика.
Значит, Тонкий – бедный, человек, неуверенный в себе.

Навьючен
чемоданами

description:
Обратимся к рассказу…

О чём говорят реплики Толстого и Тонкого в начале рассказа?

Выводы:  В начале рассказа Толстый и Тонкий равны, они встретились как друзья детства. «Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз»

Толстый

Тонкий

«Порфирий!.. Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!»

«Батюшки!.. Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?»

alt: Обратимся к рассказу… Что изменилось в

description:
Обратимся к рассказу…

Что изменилось в Тонком внешне и внутренне?
Какова причина перемены настроения Тонкого?
Является ли Толстый непосредственным начальником  Тонкого?
Есть ли у Тонкого какие-либо причины угодничать перед Толстым?
 Зачем же он унижается?

description:
Изменения в Тонком

 «съежился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились» (гипербола -  стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности)

 В конце слов приставляет «с»: «Хи-хи-с… Что вы-с…» (раньше так было принято обращаться к высокопоставленным личностям)

 Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой…

description:
Обратимся к рассказу…

Найдите детали портрета жены и сына Тонкого.                             Что подчёркивает этими деталями автор в характере героев?

Как ведёт себя сын? Какие жесты показывают его рабское воспитание?

description:
Обратимся к рассказу…

Нафанаил немного подумал и снял шапку.

Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.

Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул све пуговки своего мундира…

Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку.

alt: Обратимся к рассказу… Что изменилось в героях к концу рассказа?

alt: Толстый Тонкий «Для чего этот тон?

description:
Толстый

Тонкий

«Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства – и к чему тут это чинопочитание!»
Тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку…

«Помилуйте… Что вы-с.. Милостивое внимание вашего   превосходи-тельства…  вроде как бы живительной влаги…»
На лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты…                         Пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал…

description:
Выводы

В начале рассказа Толстый испытывает удовольствие от обеда. Он рад встрече с Тонким. В конце рассказа его «стошнило» от лицемерия бывшего друга, но при прощании он подал руку приятелю, т.е остался человеком.
Тонкий в начале рассказа показан человеком бедным, но он стремится похвастаться орденом Станислава, дополнительным доходом. В конце рассказа он раздавлен, ему «нечем крыть». Но он лишён чувства собственного достоинства, поэтому в его облике нет ничего человеческого. Он остался только мелким чиновником.

description:
Что высмеивает автор?

    Подобострастие – льстивость,  угодливость.  Угодничество - льстивое поведение.                   Самоуничижение - признание себя ничтожным.                                               Чинопочитание– лицемерное       отношение к старшим по должности, званию.                  Подхалимство – стремление расположить к себе кого-то лестью.

description:
Рассказ А.П.Чехова «Толстый и тонкий» –  произведение  юмористическое или сатирическое?

Как вы думаете, как вёл бы  себя на месте тонкого другой мелкий чиновник?
Что позволяет так думать?
Почему персонажей рассказа автор не называет по именам, хотя с самого начала мы знаем, как их зовут?

description:
Рассказ А.П.Чехова «Толстый и тонкий» – сатирическое произведение

Рассказ занимает всего 2 страницы, а по глубине обличения пресмыкательства равен крупному произведению (лаконизм)
Отдельный случай приобретает в рассказе значение общего, в котором  во всей уродливости раскрылась антитеза «начальствующей сферы» и подчинённых

alt: Выводы по рассказу Ситуация доведена писателем до абсурда, именно это и позволяет лучше увидеть нелепость самой жизни, в которой царят низкопоклонство, чинопочитание, обожествление начальства и…

description:
Выводы по рассказу

Ситуация доведена писателем до абсурда, именно это и позволяет лучше увидеть нелепость самой жизни, в которой царят низкопоклонство, чинопочитание, обожествление начальства и панический страх перед ним.
Особую горечь и неприятие вызывают не просто отношения между чинами, но и добровольное самоуничижение, добровольное превращение в раба.

description:
Чехов, изумительный мастер лаконичной речи, выразительного емкого штриха, словом, репликой, деталью умел сказать многое. У Чехова мы учимся меткому, точному слову. Проанализировав рассказ Чехова «Толстый и тонкий», мы можем определить емкость чеховской детали, ее удивительную выразительность, научиться вчитываться в текст.

Выводы по рассказу

alt: Практическая работа по рассказу

description:
Практическая работа по рассказу

Герои и их характеристики

Толстый

Тонкий

Имя

Внешность в начале рассказа

Внешность в конце рассказа

Чем пахнут герои

Семейное положение

Должность

Награды

Поведение в начале и конце рассказа

description:
 Домашнее задание

Иллюстрации к рассказам А.П Чехова.
Подготовиться к внеклассному чтению по рассказам А.П Чехова «Смерть чиновника», «Пересолил» и другие.

title: Чехов " Толстый  и тонкий"


description:
Возможные степени окисления  азота
-3 до +5

Оксиды с общей формулой   R2O5

Водородные соединения с общей формулой RH3

alt: План Состав и строение аммиака

description:
План

Состав и строение аммиака
Получение аммиака
Физические свойства аммиака
Химические свойства аммиака
Применение аммиака

description:
NH3

молекулярная  формула

N

электронная формула

структурная формула

H

H

H

alt: кат

description: кат

alt: Физические свойства NH3 Ткип = - 33,4

description:
Физические свойства

NH3

Ткип = - 33,4   С

Тпл = - 77,7   С

0

0

Запах – резкий
Р – высокая
1V : 700V

description:
Химические свойства аммиака

Запишите уравнение реакции взаимодействия аммиака с соляной кислотой:
аммиак + соляная кислота = хлорид аммония,

1. Горение аммиака (при нагревании)
 4NH3 + 3O2 → 2N2 + 6H20

2. Каталитическое окисление аммиака (катализатор Pt – Rh, температура)
4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O

alt: В растворе аммиака фенофталеин - малиновый

alt: Механизм реакции

description: Механизм реакции

description:
NH3

в медицине и быту

Синтез  солей аммония

Производство удобрений

Синтез азотной кислоты

В холодильных установках

title: Разработка урока по теме "Аммиак"


file_name: Презентация моя.pptx

alt: Сшивнова Галина Николаевна Учитель начальных классов

description:
подготовилаСшивнова Галина НиколаевнаУчитель начальных  классов

МБОУ СОШ с.Вертуновка Бековского района Пензенской области

alt: В воспитании ребёнка одинаково важна роль обоих родителей

alt: Самые важные учителя для детей – родители

alt: Тема : «Гармоничные отношения как залог счастливой семьи»

description:
)

  Тема:  «Гармоничные отношения как залог счастливой семьи»

Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности  ребенка.

Задачи:
1 Формировать нравственную культуру детей и родителей.
2. способствовать повышению эффективности взаимоотношений между ребенком и родителями, доброты и взаимопонимания
3. содействовать пониманию родителями проблем, вытекающих из неправильно выстроенных отношений в семье
4. организовать  активное участие родителей в работе группы;
5. Создать условия для дальнейшей совместной деятельности единым, дружным коллективом.
6. дать практические рекомендации по воспитанию детей.

alt: Результаты анкетирования родителей 1

description:
Результаты анкетирования родителей

1. Большинство анкет были заполнены мамами.

2. 70% родителей считают, что их знаний достаточно для воспитания детей.

3. Большую часть времени (выполнение д.з., досуг, хобби) детьми занимаются мамы.

description: Вывод:  Как и прежде воспитанием детей в семьях занимаются больше мамы.

alt: Упражнение 1 –Если квадрат выше круга –мама доминирует –Если фигуры расположены далеко друг от друга –то у вас сложности в понимании ребенка, нет контакта с…

description:
                                             Упражнение 1
–Если квадрат выше круга –мама доминирует
–Если фигуры расположены далеко друг от друга –то у вас сложности в понимании ребенка, нет контакта с ним
–Если фигуры соединяются –то вы противоборствуете с ребенком
–Если фигуры расположены рядом, то вы с ребенком живете в согласии, мире
–Если фигура внутри, то захват, сильный контроль за ребенком.
–Если фигуры у вас одного цвета, то вы похожи с ребенком, у вас много общего.
–Если фигуры крупные, то вы уверены в себе и в ребенке

description:
    И ваш ребенок не исключение, вы убедитесь в этом. В нем есть то, что вам нравится, и то, что вы бы хотели изменить.

 Упражнение 2

description: Ваш ребенок не исключение, вы убедитесь в этом. В нем есть то, что вам нравится, и то, что вы бы хотели изменить.

alt: Гармоничные отношения в семье

description:
+

Гармоничные отношения  в  семье

alt: Истинная ценность воспитательной работы заключается вовсе не в самих разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации жизни вашей семьи, вашей…

description:
«Истинная ценность воспитательной работы заключается вовсе не в самих разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации жизни вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка» (А.С. Макаренко);

+

alt: Я хороший родитель, потому что…

description: Я хороший родитель, потому что…

description:
СЕМЬЯ
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая эта семья!

intro: Презентация помогает родителям наглядно увидеть  недостатки семейных отношений и повышает желание стремиться к идеалу

title: Презентация «Гармоничные отношения как залог счастливой семьи»


file_name: 3 Lesson №59 Database development Presentation.pptx

description:
An email

Dear students of the 10th grade!
We are going to expand our business; therefore, we ask you to develop a forum for our corporate website!
Our forum will serve as a place for sharing ideas and experiences for like-minded people.
Sincerely, Director of QZ-COMPANY!

description:
Topic: Database Development

Lesson objectives:
create a multi-table database using SQL queries and constructor

alt: Success Criteria Knowledge and understanding: - to know types of relationships between tables in database; - to know how to specify a primary key and…

description:
Success Criteria

Knowledge and understanding:
- to know types of relationships between tables in database;
- to know how to specify a primary key and foreign key in queries;
- to know queries for creating/working with a multi-table database;

Applying:
- make a query for linking tables in a multi-table database;
- make queries for selecting of data from a multi-table database

Analysis:
- to design a multi-table database;
- identify primary key in a multi-table database.

description:
Types of connections:

-One to one (1:1)
-One to many (1:М)
-Many to many (М:М)

One book could be written by many authors
One author could write many books

One client could have many phone numbers

But the number has only one client

description:
Primary key (PK) very important for each table. Let me explain why.
Primary key does not allow to create the same records (rows) in the table;
PK provide a logical connection between tables of the same database (for relational databases).

Foreign key (FK)  Provides a unique logical connection between the tables of one database.

description:
"THEMES“ table

“USERS” table

"MESSAGES" table

Database "FORUM"

description:
CREATE TABLE users (
    email varchar(30),
    name varchar(30),
    surname varchar(30),
    age int,
    PRIMARY KEY (email));

CREATE TABLE themes (
    id int,
    topic varchar(20),
    author_email varchar(30),
    PRIMARY KEY (id),
    FOREIGN KEY (author_email) REFERENCES users (email));

A query to create a “USERS” table

A query to create a “THEMES” table

description:
CREATE TABLE messages (
    id int,
    message text,
    author_email varchar(30),
    theme_id varchar(30),
    PRIMARY KEY (id),
    FOREIGN KEY (author_email) REFERENCES users (email),
    FOREIGN KEY (theme_id) REFERENCES themes (id));

A query to create a “MESSAGES” table

description:
insert into users values ('damir@mail.kz', 'Дамир', 'Султанов', 18);

Add all records in the "themes" table

description:
insert into messages VALUES
 (1, 'Как правильно выключать компьютер?', 'luiza@mail.kz', 1),
 (2, 'Как спарить борщ?', 'luiza@mail.kz', 4),
 (3, 'Какое масло лучше заливать в автомобиль?', 'damir@mail.kz', 3),
 (4, 'Как подшить брюки?', 'luiza@mail.kz', 2);

description:
The syntax for the simplest joining of data from several database tables:

SELECT имена_столбцов_таблицы_1, имена_столбцов_таблицы_2
                       FROM имя_таблицы_1, имя_таблицы_2;

alt: SELECT users.name, themes.topic

description:
SELECT users.name, themes.topic FROM users, themes WHERE users.email = themes.author_email;

A query to display information about the authors of topics on the forum:

A query for a selecting of names and surnames of users and their messages:
SELECT users.name, users.surname, messages.message FROM users, messages WHERE users.email = messages.author_email;

description:
A query for a selecting of names and surnames of users and forum topics that they created:
SELECT users.name, users.surname, themes.topic FROM users, themes WHERE themes.author_email = 'luiza@mail.kz' AND users.email='luiza@mail.kz';

description:
Reflection

1. In your opinion, did you get useful knowledge in class today?
2. Where can you use this knowledge?
3. What do you need to implement your ideas?
4. What do you think we will do in the next lesson and will it be related to the topic of the current lesson?


description:
Фунтик в цирке

Внеурочная деятельность
1-2 класс

Приём
«Найди предмет»

alt: М О Л О Д Ц Ы!

description:
М

О

Л

О

Д

Ц

Ы!

alt: ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ http://atotarho12

description:
ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ

http://atotarho12.narod.ru/clipart/v/vozd/vozd57.png  шарики
http://i.imgur.com/ogl5d.png  шарики овал
http://4.bp.blogspot.com/-RsGnhdH4nmA/UZIzSDSwU0I/AAAAAAAAF2s/tfql-OAuLwE/s1600/0_6e662_bf0d9bc6_XXL.png желтый и зеленый шарики
http://s0.pic4you.ru/allimage/y2012/05-20/12216/2045344.png красный шарик
http://pngimg.com/upload/balloon_PNG3401.png  синий шарик
http://s2.pic4you.ru/allimage/y2013/08-05/12216/3684791.png зеленый, синий, красный шарики
http://ru.akella.com/Files/Games/2056/f6.jpg Фунтик (фон)
https://www.litmir.net/BookBinary/186719/1388092114/i_024.jpg/0  Фунтик на арене (картинка)
http://img-fotki.yandex.ru/get/9558/16969765.1b3/0_879ea_21a70600_M.png  поросенок Фунтик
https://img-fotki.yandex.ru/get/11/16969765.260/0_9727f_7a7f71de_orig.png   Фунтик радуется
https://img-fotki.yandex.ru/get/16187/16969765.260/0_9727e_5782dd79_orig.png  Фунтик с друзьями

title: Буклет


file_name: ЛЕС ЗИМОЙ.pptx

alt: Й Решите ребус- узнаете тему занятия

description:
Й

Решите ребус- узнаете тему занятия

description:
 Лес зимой

КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат для обучающихся с ОВЗ»
Подготовила: Бойко Галина Ивановна

alt: Физминутка для глаз

description: Физминутка для глаз

alt: Спасибо! Вы славно поработали!

description:
Спасибо!
Вы славно поработали!

title: Презентация "Лес зимой"


file_name: август  Кондратова.ppt

description:
«Реализация программы учителей нового формата через систему единого образовательного ресурса посредством сайта ресурсного  центра»

nice.kondratova@mail.ru

Координатор : Кондратова Тамара Сергеевна

Ведущая школа КГУ  «Опорная школа (ресурсный центр)  на базе гимназии №9 поселка Осакаровка»

alt: Наш проект предусматривает не просто пользование сайтом как источником информации, это совместная работа педагогов всех магнитных школ по созданию единого цифрового образовательного ресурса по реализации…

description:
Наш проект предусматривает не просто
пользование сайтом как источником
информации, это совместная работа
педагогов всех магнитных школ  по
созданию единого цифрового
образовательного ресурса по реализации программы  учителей нового формата.

description:
Материалы учителей
 нового формата на сайте  РЦ

description:
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Профессиональный рост учителя магнитной школы,
 не окончившего уровневые курсы повышения квалификации.
 Повышение творческого потенциала учителя.

2. В учебный процесс малокомплектных школ внедряется
 личностно-ориентированный подход в обучении, используется
 концепция разновозрастной группы, применяются
 проблемно-моделирующие, имитационно-ролевые формы
 обучения, рассматриваются возможности коллективного
способа обучения, реализуется концентрированно-интенсивное
 обучение.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: 7 класс Виды алгоритмов.pptx

alt: Тема урока : Линейные алгоритмы

description:
Тема урока:
 Линейные алгоритмы

description:
Определение:

Алгоритм – последовательность действий (план),  строгое выполнение которых приводит к желаемому результату за конечное число шагов.

alt: - начало/конец алгоритма - ввод/вывод данных - команды(действия) - направление Основные элементы блок-схем

alt: Создать алгоритм заваривания чая

description:
Создать алгоритм заваривания чая

Используем элементы блок-схем
Входные данные  –
Выходные данные –

alt: НАЧАЛО ВОДА, ПАКЕТИК ЧАЯ ПОЛОЖИТЬ

description:
НАЧАЛО

ВОДА, ПАКЕТИК ЧАЯ

ПОЛОЖИТЬ В ЧАШКУ ЧАЙ И САХАР

НАЛИТЬ ГОРЯЧУЮ  ВОДУ

ДАТЬ НАСТОЯТЬСЯ 3 МИН

ЧАЙ

КОНЕЦ

ВСКИПЯТИТЬ ВОДУ

description:
Практическая работа

В графическом редакторе Draw
создать блок-схему алгоритма (на выбор)
Приготовления каши
Приготовления бутерброда
Приготовления салата
Нахождения суммы двух неизвестных (а,b)

! Внимание: выполните заливку фигур

alt: Решение линейных алгоритмов 7 класс

description:
Решение линейных алгоритмов

7 класс

description:
начало

a,b

а:=а-5

b:=b2

b:=a+b

b

конец

Найти значения переменной b, при a= 10 ,b=2

description:
начало

x,y

x:=x/3

y:=2+y

c:=x*y

c

конец

Найти значения переменной c, при x= 6 ,y=3

description:
начало

c, a

c:=c*4

a:=a+c

c:=a-c

c

конец

Найти значения переменной c, при a= 3 ,c=7

description:
начало

c, d

d:=c-2*d

c:=10/c

a:=d+c

a

конец

Найти значения переменной a, при d= 4 ,c=5

alt: Решение разветвляющихся алгоритмов 7 класс

description:
Разветвляющийся алгоритм- представляет собой последовательность действий, которая зависит от каких-либо условий.
Ключевые слова
ЕСЛИ  условия ИСТИНО,
ТО действие 1,
ИНАЧЕ действие 2
В блок-схемах условие обозначается ромбом
При записи условия часто используются знаки сравнения: < , > , =, >= , <=

alt: Найти значения переменной a, при c = 10

description:
c < 0

начало

c

a:= 6+с

a:= 2*c

a

конец

Найти значения переменной a,  при c = 10

ДА

НЕТ

alt: Найти значения переменной c, при d = 8

description:
d >= 5

начало

d

c:= 800/d

c:= 100/d

c

конец

Найти значения переменной c,  при d = 8

ДА

НЕТ

alt: Найти значения переменной y, при x = 20

description:
x= - 20

начало

x

y:= x+12

y:=x-12

y

конец

Найти значения переменной y,
 при x = 20

ДА

НЕТ

description:
Циклический  алгоритм

Циклический  алгоритм- представляет собой описание действий, которые должны повторятся , пока не выполнится условие.
Ключевые слова
ПОКА условия ложно
ВЫПОЛНЯТЬ действие
ИНАЧЕ цикл завершен

description:
b>3

начало

a,b

b:=b+1
a:=a*3

a

конец

Найти значения переменной a,
 при b=1, a = 2

ДА

НЕТ

description:
a<=10

начало

a,c

a:=a-3
c:=c+a

c

конец

Найти значения переменной c,
 при a = 16, c=2

ДА

НЕТ

description:
x=7

начало

x,y

x:=x+2
y:=y-5

y

конец

Найти значения переменной a,
 при x=1, y = 100

ДА

НЕТ

title: Презентация по теме "Виды алгоритмов" 7 класс