description: 1. Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени, измени их по родам и числам.Белеть - ___________________________________________________________________Наступать - ________________________________________________________________Обедать - ___________________________________________________________________2. К данным глаголам подбери глаголы – синонимы.Смеяться - __________________________Рассказывает - ________________________Работает - ____________________________Сверкает - ___________________________

alt: Поставь глаголы в прошедшем времени

description: 3. Поставь глаголы в прошедшем времени.     Стоит (______________) ясный день. Мы идем (___________) в лес. На лапах ели лежит (_____________) снег. Ком снега падает (____________) на старый пень. Ваня замечает (_________________) зайца. Зайка скрывается (____________________) в кустах.

alt: Кроссворд у ч е н и к п е н а л э к с к у р с и я т е т р…

description:
1

2

3

4

5

6

7

Кроссворд

у   ч   е   н   и  к

п   е   н  а   л

э    к   с   к   у  р   с   и   я

т    е   т   р    а  д  ь

у    ч  и   т   е   л   ь

р  а   н   е   ц

к   а   р   а  н   д   а  ш

alt: Частица

description: Частица

alt: После драки кулаками не машут.

description:
 После драки кулаками не машут.
 В решете воду не удержишь.
 Слезами горю не поможешь
 Чего не знаешь – того не говори.
 Шила в мешке не утаишь.
 Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
 На каждый роток не накинешь платок.
 Кто не работает, тот не ест.
 Семеро одного не ждут.

alt: Правописание частицы НЕ с глаголами

description:
Правописание частицы НЕ
с глаголами

alt: Глаголу нравится читать, Играть, работать и мечтать!

description: Глаголу нравится читать,Играть, работать и мечтать!Глаголу очень нравится Всё делать очень живо.Частица НЕ – красавица,Но как она ленива!Она НЕ ходит, НЕ сидит,НЕ шьёт, НЕ жнёт и НЕ кипит,Книг НЕ читает, НЕ поёт,Другим работать НЕ даёт.Глагол же, НЕ любя безделья,С частицей пишется раздельно!                                                   В.Агафонов

alt: НЕ ждут НЕ машут НЕ идут НЕ поют

description:
ждут
машут
идут
поют
летят

НЕ ждут
НЕ машут
НЕ идут
НЕ поют
НЕ летят

Частица НЕ выражает отрицание

alt: Недоумевать Негодовать Неистовствовать

description:
Недоумевать
Негодовать
Неистовствовать
Неволить
Недомогать
Нездоровится
Ненавидеть

Пишется слитно!

alt: Здоровье за деньги купишь.

description:
Здоровье за деньги     купишь.

Кашу маслом     испортишь.

Ложь человека     красит.

не

не

не

alt: Не дразните собак, Не гоняйте кошек,

description: Не дразните собак,Не гоняйте кошек,Не жалейте для птицВы зерна и крошек!

alt: О правилах поведения в лесу. 2

description:
1. О правилах поведения в лесу.
2.О правилах поведения в столовой.
3. О правилах пользования книгой.
4. О  правилах поведения на уроках.

Составьте текст-призыв, используя глаголы с частицей не.

description:
Я не все понял!

Я понял, но не могу объяснить!

Мне понятно и я могу объяснить другому!

title: Частица 3 класс презентация к уроку


file_name: Урок 108 Название компонентов и результата деления.pptx

alt: Сядем правильно

description: Сядем правильно

alt: Математика – царица всех наук

description:
«Математика – царица
  всех наук . . .»

Карл Фридрих Гаусс (немецкий учёный)

alt: Арифметический диктант. Игра «Молчанка»

description: Арифметический диктант. Игра «Молчанка».

alt: Игра «Магические квадраты»

description: Игра «Магические квадраты»

alt: Игра «Магические квадраты»

description: Игра «Магические квадраты»

description:
Работа над задачами.

В одной коробке 8 карандашей. Сколько карандашей в 3 таких коробках?

description:
8 x 2
3 x 7

На какие группы можно разделить выражения?
Прочитайте выражения каждой группы, используя названия компонентов и результата вычисления. Выражения какой группы вы не можете прочитать? Сформулировать тему урока.

9 + 14
45 + 15

80 – 17
65 – 20

18 : 2
10 : 5

alt: Прочитать выражение разными способами

description: Прочитать выражение разными способами.

alt: Учебник стр. 62 № 1 – 8

description: Учебник стр. 62 № 1 – 8

alt: Спасибо за урок Вы просто молодцы!

description:
Спасибо

за урок

Вы просто
молодцы!

alt: Используемые источники: https://data12

description:
Используемые источники:

https://data12.proshkolu.ru/content/media/pic/std/6000000/5916000/5915859-31e34d63a41ab998.jpg - ученики сидят за партой

https://my-bookshop.ru/image/1019979647.jpg - титульный лист учебника часть 2

https://www.netclipart.com/pp/m/351-3510578_winnie-the-pooh-.png - Винни - Пух

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/3469057/pub_60071a71267c3f280b1dd3b8_60071ecea1b97e1f1a883c91/scale_1200 - пчелы

https://www.pvsm.ru/images/zachem-Maxima-shkolniku-i-studentu-ili-%C2%ABzadacha-o-nevesomom-medvede%C2%BB-3.png – Винни – Пух и пчелы

https://ustroim-prazdnik.info/_ph/15/713915590.png - Кролик

https://ok-t.ru/mydocxru/baza1/467835212336.files/image006.png - Винни - Пух, Кролик и Пятачок

https://cdn2.vectorstock.com/i/1000x1000/21/71/boy-and-girl-with-backpacks-vector-4962171.jpg - дети

https://clipartcraft.com/images/pencil-clipart-colouring-9.png - коробка с карандашами


file_name: Урок 14 Буква о (закрепление).pptx

description:
Звук  [о], буква О о

Уроки обучения грамоте
(УМК «Школа России»)

Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска

alt: Прочитай - ка ок но ры ба ки но га зон тик

alt: окунь сом

description:
окунь

сом

alt: Составление рассказа по картинке

description:
Составление рассказа по картинке

Дидактическая игра «Найди ошибку»

description:
Пересказ сказки по серии картинок к сказке «Маша и медведь»

– Иллюстрации к какой русской народной сказке изображены на рисунке?
– Придумайте название к каждому рисунку

«Отнеси пирожки бабушке и дедушке»

«Не садись на пенек»

«Собаки прогнали медведя»

«Я вам пирожки испекла»

intro: Представленная презентация - сопровождение к уроку № 14 "Звук и буква Оо". УМК "Школа России". Составлена в соответствии с поурочными планами "Уроки азбуки" автор Нескучаева Е.Г.

русский язык

group: Дисциплины

tags: обучение грамоте

title: Урок обучения грамоте. "Буква О (закрепление"


file_name: петр I реформы.ppt

alt: Реформы Петра Великого

description: Реформы Петра Великого

alt: Во время своего царствования Пётр

description: Во время своего царствования Пётр I провёл крупные реформы направленные напреодоление отставания России от Европы. В результате реформгосударственного аппарата место Боярской думы занял Сенат, учреждённый в1711 году для управления всеми делами в случае отъезда государя.

alt: В 1721 году Пётр утвердил Духовный регламент, полностью подчинивший церковь государству

description:
   В 1721 году Пётрутвердил Духовный регламент, полностью подчинивший церковь государству.

   Патриаршество было упразднено, а для управления церковью был учрежден    Святейший  Синод.

alt: Большое значение имела административная реформа, разделившая

description:
   Большое значение имела административнаяреформа, разделившая Россию на 8
   (а затем на 10) губерний во главе сгубернаторами           “чтобы лучше присматриваться о денежных сборах и других делах”.

description:
   16 мая 1703 года на одном из островов в устье Невы по распоряжению Петра I  начали строительство Петропавловской крепости. Крепость стала началом нового города, названного Петром в честь святого патрона Санкт-Петербургом.

Петропавловская крепость

alt: Преобразования Петра коснулись всех сфер общественной жизни: -

description:
Преобразования Петра коснулись всех сфер общественной жизни:- Указ о единонаследии закрепил дворянскую собственность на землю;
   - Табель о рангах установила порядок
    чинопроизводства военных и гражданскихслужащих не по знатности, а по личным заслугам и способностям;

alt: Россия была провозглашена империей, а

description:
реформа  налоговой системы  ввела подушную подать, которая усилила крепостную зависимость крестьян от помещиков;
 в 1721 году Россия была провозглашена
    империей, а Пётру был присвоен титул
    Императора Всероссийского
- в 1722 Петр издал закон о престолонаследии, согласно которому самодержец мог назначать себе преемника.

alt: Пётр создал регулярную армию.

description:
   Пётр создал регулярную армию.  В 1705 году была введена рекрутская повинность,  и обязательная военная служба   дворян.

  .

Преобразования дали свои результаты:
победа над шведами у Лесной (1708);
разгром армии Карла 12 под Полтавой (1709)

description:
  В 1708 году был спущен на воду первый корабль, а спустя 20 лет Российский флот на Балтийском море стал самым мощным :
32 линейных
корабля,
16 фрегатов,
85 галер и
много различных
мелких  судов.

description:
На Балтийском море у мыса Гангут 27 июля 1714 года русский флот разгромил шведскую эскадру.

27 июля 1720 года у острова Гренгам русская эскадра одержала победу над шведским флотом.

30 августа 1721 года был подписан Ништадтский мир.

alt: Реформы были проведены в области культуры и просвещения : появилась светская литература, были открыты медико-хирургическая, инженерные и артиллерийские школы,

description: Реформы были проведены в области культуры и просвещения :появилась светская литература, были открыты медико-хирургическая,инженерные и артиллерийские школы,    Морская академия.  Издавались буквари, учебные карты, учебные пособия.

description:
Открылся первый русский музей с публичной библиотекой.– Кунсткамера

     Здание Кунсткамеры             Экспонат музея

description: Были введены арабские цифры, гражданский шрифт,  новый календарь с началом года 1 января и летоисчислением от Рождества Христова.

alt: Итоги петровских реформ: Россия стала полноправной участницей международных отношений, проводившей активную внешнюю политику были заложены основы русской национальной культуры создана система управления и административно -…

description:
       Итоги петровских реформ:
 Россия стала полноправной участницей международных отношений, проводившей активную внешнюю политику

были заложены основы русской национальной культуры

создана  система управления и административно - территориального деления страны

title: Реформы Петра Великого


file_name: история шахмат.ppt

alt: МОУ «Ломоносовская СОШ имени М

description:
МОУ «Ломоносовская СОШ
имени М.В.Ломоносова»

приветствует
участников
ТУРНИРА ПО ШАХМАТАМ

description:
Шахматы (от персидского «шах мат»- «властитель умер») имеют
многовековую историю

История шахмат,
путь игры через века и страны

description:
3-4 тысячелетия до н.э.

В Австрии,
Мессопотамии
и Египте уже
 были известны
 игры фишками
 на доске

alt: Первые века н.э. Большинство историков согласно с тем, что древнейшая форма шахмат- индийская военная игра чатуранга

description:
конец 5-начало 6 веков

Игра проникла
в Центральную Азию,
 где она  называлась
ШАТРАНГ (чатранг)

alt: Шатранг распространился из Центральной

description:
8-9 в.в.

Шатранг
 распространился
из Центральной Азии
на Восток и Запад,
где стал известен
  под названием
ШАТРАНЖ.

Ввиду запрещения
исламом
изображения
живых существ,
арабы
использовали
миниатюрные
абстрактные фигурки
(цилиндры и конусы)

alt: Раннее средневековье Шатранж через

description:
Раннее средневековье

Шатранж через
Иберийский полуостров,
Аквитанию,Прованс
(южное побережье Франции)
и юг Алпенинского п-ва
проник в Европу.

Распространению
игры на
Британских островах
и в Скандинавии
способствовали викинги

description:
11 век

В Западной Европе
шахматная доска
стала двухцветной
(на Востоке она была одноцветной);
 вместо трёх путей к победе-
мата, пата и уничтожения
всех боевых сил,
остался лишь один - мат.

description:
15-16 в.в.

Стал очевиден
отход от традиционных
восточных шахмат
в Европе после ряда
изменений в правилах
ходов пешек,
слона и ферзя

alt: Наибольшее распространение получили в

description:
16-17 в.в.

Наибольшее
распространение
получили в Италии.

Итальянцы
изобрели рокировку,
когда король
и ладья могли
поменяться
местами

alt: Центром шахматной жизни стала Франция

description:
18 век

Центром
шахматной жизни
стала Франция.
Шахматные
поединки получили
распространение
среди третьего
сословия и
стали проводиться
в кафе и клубах

description:
Шахматы в России

Приблизительно
в 820 году
шахматы появились на Руси,
придя, как считается,
либо из Персии через Кавказ
и Хазарский каганат,
либо от
среднеазиатских
народов,
через Хорезм

820 год

alt: Шахматы в России В конце 18 века в

description:
Шахматы в России

В конце 18 века
в России начали
создаваться
шахматные кружки.

Конец 18-19 в.в.

Шахматы были в основном
игрой дворянства
и интеллигенции,
любимым досугом
А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова,
И.С.Тургенева, Л.Толстого,
Н.Чернышевского

description:
Шахматы в России

Среди главных
достижений
советской
шахматной школы-
разработка
научно-обоснованного
метода подготовки
к соревнованиям
(М.Ботвинник),
новые открытия
в теории дебютов
и эндшпиля

20 век

alt: Шахматы в России сегодня 21 век (год 2011;октябрь, 15)

alt: Шахматы в России сегодня 21 век

description:
Шахматы в России
сегодня

21 век

alt: 21 век (год 2011;октябрь, 15) Шахматы в России сегодня

alt: Спасибо за игру!

description: Спасибо за игру!

intro: В данной работе показывается, как рождалась и существовала данная игра


description:
Весенний букет
(букет маме, бабушке к 8 марта).

Урок технологии в начальной школе

description:
Международный женский день

Нынче праздник, нынче праздник! Праздник бабушек и мам Это самый добрый праздник, Он весной приходит к нам.
Это праздник послушанья, Поздравленья и цветов, Прилежанья, обожанья, Праздник самых лучших слов.

alt: Из истории праздника В Древнем

description:
Из истории праздника

В Древнем Риме в начале марта отмечался праздник матроналии. В этот день мужья дарили своим жёнам подарки и окружали их вниманием и любовью. Хозяйки предоставляли рабыням в этот день выходной. Одетые в нарядные одежды , с венками на голове римлянки шли в Круглый храм богини Весты.

description:
8 марта 1857 года в Нью-Йорке впервые прошла демонстрация женщин с требованием предоставить им равные права. Решение о праздновании женского дня было принято в 1910 году на конференции женщин-активисток.
В России 8 марта впервые отмечался 1913 году. Международный женский день был объявлен государственным праздником и 1965года стал выходным.

description:
Традиции праздника

 В этот день принято поздравлять всех женщин и дарить им подарки. С годами Международный женский день стал символом весны, любви и красоты. И поэтому самым распространённым подарком 8 марта стали весенние цветы. Традиционным цветком в этот день во многих странах считается мимоза, такая же нежная и прекрасная как женщина.

description:
Для работы понадобиться

Коктейльные трубочки

карандаш

клей

Цветная бумага

Пластилин

ножницы

Деревянные шампура

description:
Коктейльные трубочки предварительно необходимо нарезать на части примерно по 2,5 см. Это лепестки будущих цветов.

Практическая часть

description:
Для стебельков используем деревянные шампура (длина около 20 см.)

Практическая часть

description:
Из пластилина делаем шар на который будут крепится «лепестки» и соединяем его с  деревянным шампуром.

Практическая часть

alt: Далее приступаем к изготовлению цветка

description:
Далее приступаем к изготовлению цветка. Для этого нарезанные коктейльные трубочки вставляем в пластилиновую основу.

Практическая часть

description:
Цветок можно считать готовым когда весь пластилиновый шар будет покрыт «лепестками». Остаётся из цветной бумаги вырезать листья и прикрепить к деревянному шампуру.   Подобным образом выполняем ещё несколько цветов.

Практическая часть

description:
 В этот день 8-го Марта В магазинах — толчея! Покупают все подарки. Что же делать буду я?Я не всё ещё умею,Мне пока немного лет.Но я вовсе не жалею,Что в кармане денег нет.Раз ни бабушке, ни маме Мне подарка не купить, Что-нибудь могу руками Сделать, вырезать, слепить.

Практическая часть

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

alt: Источники: http://www.mybestdesktops

description:
Источники:

http://www.mybestdesktops.com/2008/04/03/spring-flowers-5/
http://pedsovet.su/


file_name: Время. Единицы времени..ppt

alt: 30 ноября урок математики во 2 «Б» классе

description: 30 ноябряурок математики во 2 «Б» классе

description:
36с, 50 мин,           1 нед., 4ч, 3сут.

72 кг,

36с, 50 мин, 4ч,   3сут., 1 нед.

alt: Время и единицы его измерения

description:
Время и единицы
его измерения.
Праздники
Республики Казахстан.

    Математика.

description:
Все дети сегодня на уроке узнают о новых единицах измерения времени и соотношении между ними.
Узнаем об устройствах и приборах, с помощью которых измеряют время.
Те, кто очень постарается, смогут преобразовать величины и решить задачу.
Все  ребята постараются понять, как важно беречь время.

description:
ГРУППОВАЯ РАБОТА

1.Найдите месяцы своего времени года.
2. Запишите количество дней в каждом месяце.
3. Подсчитайте общее количество дней времени года.

alt: Расположите единицы измерения по возрастанию: месяц неделя год день век день год век месяц неделя

description:
Расположите единицы измеренияпо возрастанию:

месяц

неделя

год

день

век

день

год

век

месяц

неделя

alt: Вставьте пропущенные числа: 12 мес

description:
Вставьте пропущенные числа:

 12 мес.=

  1

 1 сут. = … ч

24

 … год

 60 мин =     ч

 1

 2 года =  … мес.

24

 2 нед.= … сут.

14

 26 ч = … сут.…ч

 2

 1

description:
В одних сутках 24 часа, которые делятся на четыре временных промежутка: утро, день, вечер, ночь.

Год- промежуток времени, за который планета Земля делает полный оборот вокруг солнца.

В году 12 месяцев, которые составляют четыре времени года: зиму, весну, лето и осень.

Месяц- единица времени, которая приблизительно равна периоду обращения Луны вокруг Земли.

Месяцы различаются по количеству дней.

V       это знаю
+     новая информация
-      думал иначе
!  это интересно

alt: Ответ: 1 ч 9 мин шла защита проектов

description:
39 (мин)- мальчики.

1)  30+9   =

2) 30 + 39 =

Ответ: 1 ч 9 мин шла защита проектов.

? мин

69 (мин)

Девочки– 30 мин

Мальчики- ?мин, на 9 мин  больше

30+  (30+9)= 69мин=1ч9мин

alt: Бежит стремглав минута, Минута коротка,

description: Бежит стремглав минута,Минута коротка,Но за минуту можноНайти звезду, жука,Решение задачиИ редкий минерал,Который до сих пор ещеНикто не открывал.В минуту отрываютсяРакеты от Земли,Чтобы в далекий космосОни лететь могли.Пускай минута коротка,Пусть очень быстро мчится,Большая детская мечтаВ ней может уместиться.

alt: Единицы времени Секунда Минута

description:
      Единицы времени

Секунда
Минута
 Час
 Сутки
Неделя
 Месяц
 Год
 Век

сегодня

alt: Время – это главная ценность человека

description: Время – это главная ценность человека. Экономя его, люди получают дополнительную возможность творить и познавать. Иными словами, делать нас богаче, сильнее, умнее. И вот какая интересная взаимосвязь получается – чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учёбе, в труде. В нашей жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и экономить время, не растрачивать его понапрасну.

alt: Рефлексия Сегодня на уроке я узнал(а)…

description:
Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал(а)…
Теперь я могу…
Было интересно…
Эти знания пригодятся мне…

alt: Рефлексия «Время ползет еле ,еле

description:
Рефлексия

«Время ползет еле ,еле.»

Эх, жаль , быстро пролетело времечко!

Зря потратил время, лучше бы был другой урок!

alt: СОЛНЕЧНЫЕ ЧАСЫ

description: СОЛНЕЧНЫЕ ЧАСЫ

alt: ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ

description: ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ

alt: ВОДЯНЫЕ ЧАСЫ

description: ВОДЯНЫЕ ЧАСЫ

description: Изобретением, ознаменовавшим новый этап развития стали «колесные часы», впоследствии переименованные в механические. Первоначально они долго имели лишь одну стрелку - часовую.  Гораздо позже появилась минутная, а спустя 60 лет и секундная стрелка. Затем пришло время электронных, кварцевых часов..

alt: Единицы измерения времени Секунда

description:
Единицы измерения времени

Секунда

Минута - 60 с
Час - 3600 с

alt: Подведем итоги

description: Подведем итоги

alt: 1век 60 с 1 год 60 мин 1 сут 7 сут 1 ч 24 ч 1 мин 30 сут или 31сут (в феврале 28 или29)…

description:
1век               60 с
1 год              60 мин
1 сут               7 сут
1 ч                  24 ч
1 мин             30 сут или 31сут (в
                       феврале 28 или29)
1неделя         100 лет
1 месяц          365 или 366 сут
                        12 мес

Установи соответствия:

alt: Физкультминутка Тик – так! Тик – так!

description:
          Физкультминутка
Тик – так! Тик – так!
Ходят часики вот так!
Влево – шаг! Вправо – шаг!
Тик - так! Тик – так!

alt: Ответ: 1 ч 9 мин шла защита проектов

description:
В какой строке только единицы измерения времени ?
а) см, км, кг, м.
б) км, м, дм, мм.
в) час, сутки, мин, месяц

Устно ответить на вопросы:

alt: Закончите фразы: В году … месяцев

description:
Закончите фразы:
В году … месяцев.
В году … дней.
В году … зимних месяца: …,…, … .
В году … весенних месяца: …,…, … .
В году … летних месяца: …, …, … .
В году … осенних месяца: …, …, … .
В неделе … дней.

description:
           Время – это величина.
   Для измерения времени существует   прибор, который называется часы.

1 час  =  60 мин

1 минута  = 60 секунд

часовая

минутная

секундная

intro: Презентация по математике для 2 класса.

title: "Время. Единицы измерения  времени."


file_name: Народные праздники июля.pptx

alt: Народные праздники июля Курицина

description:
Народные праздники июля

Курицина Н.Н. учитель
МОУ Семендяевская оош

Июль

title: Презентация "Народные праздники июля"


file_name: Угрозы безопасности внешней и внутренней среды.Компоненты безопасности.pptx

alt: Угрозы безопасности внешней и внутренней среды

description: «Угрозы безопасности внешней и внутренней среды.Компоненты безопасности.»

description:
Безопасность — это такое состояние сложной системы, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к ухудшению или невозможности ее функционирования и развития.
В контексте курса под безопасностью мы будем понимать состояние защищенности жизненно важных интересов предприятия от внутренних и внешних угроз.
1.Принципы обеспечения безопасности
       По признаку реализации их делят на 4 класса: ориентирующие, технические, управленческие и организационные. Принципы обеспечения безопасности образуют систему.
 - Ориентирующие принципы представляют собой основополагающие идеи, определяющие направление поиска безопасных решений и служащие методологической и  информационной базой.
 - Технические принципы направлены на непосредственное предотвращение действий опасности. Эти принципы основаны на использовании физических законов.
          Противопожарные разрывы -  чтобы избежать распространения пожара, здания располагают на определенном расстоянии друг от друга.
          Санитарно-защитные зоны – пространство между границей жилой застройки и объектами, являющимися источниками вредных  факторов и другие принципы.
 - Управленческие принципы  определяют взаимосвязь и отношения между отдельными стадиями и этапами процесса обеспечения безопасности. Принцип плановости, принцип стимулирования, принцип компенсации, принцип эффективности.
документы: ГОСТ Р, ОСТ, ТУ, СТП, ОКУН,  ПДК, ПДУ, ПДН, ПДС и т.д.

description:
- Организационные принципы - реализация научной организации деятельности в целях обеспечения безопасности.
          Принцип защиты временем предполагает сокращение до безопасных значений длительности нахождения людей в опасных условиях (отпуск, сокращение продолжительности рабочего времени).
        Принцип нормирования – регламентация условий соблюдающих заданный уровень безопасности. Нормы являются исходными данными для расчета и организации мероприятий по обеспечению безопасности. Учитываются психофизические характеристики человека, а также технические и экономические возможности. Нормативные

 В сфере гостеприимства и турбизнеса используются также ведомственные нормативные документы: Санитарные правила и нормы (СанПиН), Строительные нормы и правила (СНиП), стандарты на процессы и на методы контроля.

alt: Между понятием безопасности в сфере туризма и гостеприимства, качеством услуг и рыночными условиями функционирования туристского предприятия существует некоторое диалектическое противоречие, что возвращает нас к философскому…

description:
Между понятием безопасности в сфере туризма и гостеприимства, качеством услуг и рыночными условиями функционирования туристского предприятия существует некоторое диалектическое противоречие, что возвращает нас к философскому смыслу понятия «безопасность».
       С одной стороны, можно улучшать качество услуг (качество среды гостеприимства) за счет вложения все больших средств в усиление мер и степени безопасности. При этом наступает предел, когда увеличение степени безопасности ведет к ограничению свободы человека. В результате теряют смысл сами понятия качества услуги, комфорта безопасности и гостеприимства.
      С другой стороны, затраты на внедрение мер безопасности могут быть непосильными для туристского предприятия и оно будет вынуждено снизить качество других услуг. Кроме того, чем выше обеспечиваемый уровень безопасности, тем больше интерес и стремление негативных сил к объекту. Получается замкнутый круг.
      Поэтому меры должны быть адекватны, разумны, пропорциональны степени риска, а затраты на обеспечение безопасности - оптимальными (рациональными), не слишком обременительными для туристского предприятия. Критерий оптимальности - минимизация риска угроз при данном уровне качества жизни.

description:
 Средства обеспечения безопасности подразделяются на средства коллективной защиты  (СКЗ) и средства индивидуальной защиты (СИЗ). Они  (СКЗ и ИСЗ) в свою очередь делятся на группы в зависимости от  характера опасностей, конструктивного исполнения, области применения и т.д.
        В широком понимании к средствам безопасности  следует отнести все то, что способствует защищенности человека от опасности, а именно: воспитание, образование, укрепление здоровья. Дисциплинированность, здравоохранение, государственные органы управления и т.д.
        Главное свойство средств безопасности -  надежность.  Характеристикой надежности средств безопасности является показатель безотказности. Анализ средств безопасности свидетельствует о том, что в основном отказы являются внезапными и независимыми между собой.

alt: Можно выделить следующие характеристики угрозы : - первая связана с тем, что угроза представляет собой намерение, то есть действие еще не совершено и не обязательно…

description:
           Можно выделить следующие характеристики  угрозы:
  - первая связана с тем, что угроза представляет собой намерение, то есть действие еще не совершено и не обязательно будет совершено;
  - вторая характеристика состоит в том, что содержание намерения подразумевает причинение вреда непосредственно субъекту, другим субъектам или объектам материального мира, которые важны для субъекта.
       Иначе говоря, угроза подразумевает только потери, причинение ущерба. Вместе с тем у субъекта остается возможность выбрать между уровнем потерь. Данная возможность определяется третьей характеристикой угрозы.
  - намерение причинить вред формулируется как условие: если субъект ведет себя в соответствии с ожиданиями другого субъекта, то намерение последнего не будет реализовано;
  - таким образом, четвертая характеристика угрозы заключается в том, что в ее основе лежит возможность наказания за нежелательное поведение. Она означает, что поведение, нежелательное для субъекта угрозы, может оказаться выгодным для объекта угрозы;
 -  в этой связи пятая характеристика угрозы состоит в том, что выдвигаемые условия призваны оказать давление, поставить субъекта в стесненные обстоятельства.

description: Перечисленные характеристики определяют сущность угрозы как инструмента влияния: открытое выражение намерения причинить вред позволяет субъекту управлять поведением других, не прибегая к силовым методам. Кроме того, эти же характеристики дают основания для трактовки угрозы как разновидности субъект- субъектных отношений. При этом в качестве субъектов могут выступать индивиды, а также малые и большие группы. Таким образом, угроза — это разновидность субъект- субъектных отношений, посредством построения которых субъект способен достигать своих целей и управлять поведением другого субъекта, не включаясь непосредственно в конфронтацию. В качестве инструмента построения подобных отношений выступает сформулированное субъектом намерение причинить вред другому субъекту при условии невыполнения последним заведомо неприемлемых требований.

description:
К жизненно важным интересам отнесена совокупность потребностей, удовлетворение которых обеспечивает устойчивое достижение целей организации, где:
Потребность - нужда, принявшая свои специфические формы под действием культурных, социальных, политических и других факторов.
Нужда - острая нехватка чего-либо.
Организация - два или более человека объединенные одной целью.
Формулировка «цель промышленного предприятия» требует отдельного пояснения.
Сформировалось два подхода к определению того, что же является основной целью производственного предприятия:
Американский – главная цель - максимизация прибыли на долгосрочной основе.
Японский - главная цель – максимизация качества продукции и получение максимума прибыли на этой основе.

description:
Принимая во внимание определение, которое дает нам экономика – главная цель – удовлетворение потребностей потребителей, сформулируем более универсальное определение:
Цель производственного предприятия – максимально полное удовлетворение потребностей потребителей с целью получения прибыли или достижения какого либо другого социального эффекта.
Все определения понятия «безопасность», которые даются в различных литературных источниках в прямом или косвенном виде включают следующие основные положения:
наличие угроз, подразделяющихся в свою очередь на внешние угрозы и внутренние;
наличие жизненно важных интересов объектов защиты;
баланс интересов между ними.

description:
Первичным в предложенных определениях является именно наличие угроз. Это естественно, ведь если их нет — от чего же защищаться? Вторичный аспект — наличие жизненно важных интересов, т. е. тех интересов, реализация которых определяет само существование объектов защиты и без которых объекты перестают существовать как единое целое. Например, для государства — это суверенитет и целостность границ, экономический рост; для предприятия — эффективная текущая деятельность и устойчивые тенденции развития. Что касается баланса интересов, то это категория хотя и подчиненная, но также крайне важная, ибо без соблюдения такого баланса возникает угроза «выпячивания» интересов одного из объектов защиты в ущерб другим.
Угрозу безопасности можно определить как совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам.

description:
Угрозы объектам безопасности, исходящие от внутренних и внешних источников опасности, определяют содержание деятельности по обеспечению внутренней и внешней безопасности. Если учитывать, что внешние и внутренние угрозы различаются как реальные и потенциальные, то деятельность по обеспечению безопасности будет сводиться к прогнозированию угроз, определению и реализации наиболее эффективных мер по их локализации. Отсюда следует, что основой организации, планирования и реализации мер обеспечения безопасности в различных сферах являются анализ и оценка характера реальных и потенциальных внутренних и внешних угроз, кризисных ситуаций, а также прочих неблагоприятных факторов, препятствующих достижению поставленных целей и представляющих опасность для жизненно важных интересов.
На уровне предприятия в значительной степени проявляется зависимость от субъективных факторов, так как концепцию достаточности безопасности конкретного предприятия определяет его руководство исходя из своего представления о проблеме безопасности, наличия необходимых для ее обеспечения ресурсов, стратегических целей деятельности.

description:
Очевидно, что, обосновывая затраты на обеспечение экономической безопасности, необходимо учитывать все три составляющие, отмеченные как общие в большинстве определений, а также недетерминированный характер угроз. Система реальных и потенциальных угроз экономической безопасности не статична. Угрозы могут появляться и исчезать, нарастать и уменьшаться. К тому же субъекты отношений безопасности (человек, общество, предприятие, регион, государство) — сложные многоцелевые системы, определить потребность в безопасности которых весьма затруднительно.
Угрозу безопасности предприятия можно трактовать как любой конфликт целей функционирования и развития предприятия с внешней или внутренней средой, а если цели совпадают — как несовпадение путей их достижения. Иными словами, угроза безопасности предприятия — совокупность условий и факторов, создающих опасность его жизненно важным интересам (производственным мощностям, технологии, менеджменту, работникам и т.д.).

description:
Предложенные определения позволяют рассматривать систему обеспечения безопасности предприятия как комплекс эффективных мер (управленческих решений) по локализации реальных и потенциальных внутренних и внешних угроз. Этот комплекс мер должен быть обоснован оценкой характера этих угроз, анализом кризисных ситуаций, прочих неблагоприятных факторов, препятствующих достижению целей предприятия и представляющих опасность для его жизненно важных интересов.
Баланс жизненно важных интересов предприятия должен подразумевать соответствие располагаемого ресурсно-производственного потенциала (производственной мощности, активов, доли рынка, наличия стратегических зон хозяйствования, вида кривой жизненного цикла) формулируемым стратегическим целям его развития. Еще может оказаться, что необходимость обеспечения безопасности объекта возникает в результате появления такой функции его деятельности, которая ранее не предусматривалась (например, производство нового вида продукции или оказание нового вида услуг). И тогда также можно говорить об определенной модели эффективного функционирования и развития.

alt: По видам угрозы чаще всего подразделяют на два основных класса : естественные (объективные); искусственные (субъективные)

description:
По видам угрозы чаще всего подразделяют на два основных класса:
естественные (объективные);
искусственные (субъективные).

Естественные угрозы вызываются стихийными природными явлениями (землетрясениями, наводнениями, ураганами).

Искусственные угрозы вызваны деятельностью человека. Они могут иметь
1) непреднамеренный или, наоборот, 2)преднамеренный характер.

alt: Непреднамеренные (непредумышленные) угрозы вызываются ошибками , например, в проектировании производственных систем или в их эксплуатации

description:
1)Непреднамеренные (непредумышленные) угрозы вызываются ошибками, например, в проектировании производственных систем или в их эксплуатации. Субъектов таких угроз принято называть нарушителями. На предприятиях недостаточная квалификация или нарушение ими должностных инструкций могут вызвать такие проявления непреднамеренных угроз:
травмы и гибель людей;
повреждение оборудования, линий связи, каналов жизнеобеспечения;
нерациональное изменение технологий;
нерегламентированное использование технических средств, документов, компьютерных программ;
разглашение конфиденциальной информации;
некомпетентное использование, некорректную настройку или неправомерное отключение персоналом средств защиты службы безопасности.

description:
2)Субъектов преднамеренных (умышленных) угроз называют злоумышленниками. Угрозы вызываются их корыстными устремлениями (терроризмом, забастовками, хищениями, кражами) и могут привести к травмам и гибели людей. К проявлениям умышленных угроз также относят:
•	физическое разрушение объекта или отдельных его элементов врезультате терроризма, хулиганства, вандализма;
отключение или вывод из строя систем жизнеобеспечения объекта вследствие тех же причин;
действия по дезорганизации функционирования объекта (забастовки, саботаж, постановка помех);
хищение материальных ценностей;
съем информации путем контроля каналов связи, негласной установки специальных технических средств, анализа и контроля побочных излучений, негласных видео- и фотосъемок,
хищение документов, магнитных носителей и бумажных отходов (распечаток, копировальной бумаги).

alt: Анализ возможных угроз в гостиничном комплексе

description:
                          Анализ возможных угроз в гостиничном комплексе
   На основании статистических данных и опыта эксплуатации гостиничных комплексов рассмотрим наиболее опасные угрозы и сценарии криминальных действий:
     - пожар, причиной которого может быть небрежность гостей, неисправность электрооборудования, несоблюдение или нарушение правил противопожарной безопасности обслуживающим персоналом, умышленный поджог;     - взрыв, вызванный проносом и установкой взрывчатки в криминальных целях, или взрыв газа при его утечке (особенно вероятно в местах приготовления пищи в ресторанах, барах при использовании газового оборудования);     - несанкционированный проход посторонних лиц в номера при отсутствии гостей с целью кражи ценностей, документов, установки взрывных устройств или подслушивающей аппаратуры;     - несанкционированный проход в номера обсуживающего персонала с теми же криминальными целями, обусловленный криминальными мотивами или шантажом преступников;     - нападение на гостя в номере, лифте или в другом месте гостиницы;нападение на кассу в рабочее время или попытка ее вскрытия в нерабочее время;нападение на администрацию гостиницы с целью шантажа, требования открыть кассу или нейтрализовать систему безопасности;     - террористический акт со взятием заложников клиентов гостиницы или попытка подрыва или поджога;     - вооруженное нападение на номера, арендуемые у гостиниц коммерческими фирмами под офисы.

alt: Перечисленные угрозы по отношению к защищаемому объекту также могут быть 1) внешними и 2) внутренними

description:
Перечисленные угрозы по отношению к защищаемому объекту также могут быть 1)внешними и 2)внутренними. Например, выброс радиоактивных веществ даже далеко за территорией охраняемого объекта может, тем не менее, нанести ему ущерб. В случаях, когда источник внешней угрозы установить затруднительно, ее относят к стихийным бедствиям.
.

 К внешним угрозам, на которые невозможно повлиять руководству гостиничного комплекса и турпредприятия, относятся политические, экономические, природные, климатические, экологические, а также все угрозы, связанные с неблагополучной внешней инфраструктурой ГК и ТП.
    К внутренним угрозам, которые находятся в поле воздействия руководства ГК и ТП, относятся: плохая материальная база и внутренним  инфраструктура ГК и ТП,  финансово-экономические,  кадровые, правовые (юридические), информационные и др.

alt: Угрозы безопасности внешней среды

description:
Угрозы безопасности внешней среды ГК и ТП:
 - Политико-экономические и социальные. Политико-экономическое положение страны в целом или отдельного региона, в пре-|делах которого располагается ГК и ТП, является первостепенным фактором определении безопасности путешествия. Военные конфликты, социальные потрясения, террористические акты, бедственное экономическое положение, криминогенная обстановка не позволяют обеспечить должный уровень безопасности для туриста.
       Повышение курса валют, размеров государственных пошлин, увеличения  тарифов   на  транспортные  расходы  и другие туристские услуги, а также экономические кризисы являются существенными экономическими угрозами для безопасности туристов и туристских предприятий всех видов.
 - Природные. Ухудшение природной среды, наличие в районе расположения и проявление природных катаклизмов (землетрясений, ураганов, смерчей, селевых потоков, извержения вулканов и т.д. также в значительной степени снижают привлекательность региона и расположенного здесь туристского центра из-за низкого уровня обеспечения безопасности.

alt: Климатические . Климат во многом определяет рекреационные возможности территории, ее «рекреационную специализацию», размещение материальной базы

description:
- Климатические. Климат во многом определяет рекреационные возможности территории, ее «рекреационную специализацию», размещение материальной базы ГК и ТП. Учет климатической компоненты в обеспечении безопасности здоровья туриста должен проводиться следующим образом:
 - Людям с ослабленным здоровьем необходимо исключить перемену климата и связанные с этим адаптационные нагрузки;. - Для более здоровых людей необходимо предусматривать некоторый адаптационный период, исключающий в месте отдыха дополнительные нагрузки (походы, лечебные процедуры и т, д.).
  Неблагоприятное для здоровья туриста воздействие окружающей среды может быть обусловлено повышенной или пониженной температурой, влажностью, сухостью и подвижностью воздуха в зоне обслуживания туристов, резкими падениями барометрического давления. Поэтому показатели микроклимата в помещениях обслуживания туристов (гостиничные номера, помещения для питания и развлечений) должны соответствовать установленным санитарно-гигиеническим требованиям.

alt: Экологические и техногенные.

description:
- Экологические и техногенные. В развитых странах за период 1972-1992 гг. (экологическое двадцатилетие) у значительной части населения (потенциальных туристов по крайней мере) практически сформировано экологическое сознание, воспитано ответственное отношение к окружающей среде и здоровью. Отсюда вытекает первое требование туриста к внешней среде тур предприятия - оно должно располагаться в экологически чистом, безопасном районе. С другой стороны все факторы отрицательного воздействия турпредприятия на окружающую природную срецу, нарушение экологических и природоохранных требований будут, сознательно или подсознательно, восприниматься современным цивилизованным туристом как экологический дискомфорт я опасность для его здоровья.
  Соблюдение экологической гармонии «гостиничный комплекс или турпредприятие - окружающая среда (природа)» является экологической компонентой безопасности с точки зрения внутренней среды гостиничного комплекса или турпредприятия.

alt: Биологические . Угрозу представляет вредное воздействие на здоровье туристов патогенных микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности, ядовитых растений, пресмыкающихся насекомых и животных, являющихся переносчиками инфекционных заболеваний,…

description:
- Биологические.Угрозу представляет вредное воздействие на здоровье туристов патогенных микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности, ядовитых растений, пресмыкающихся насекомых и животных, являющихся переносчиками инфекционных заболеваний, вызывающих ожоги, аллергические и токсические реакции.
 - Внешняя инфраструктура ГК илиТП. На комфорт безопасности туриста влияют следующие составляющие внешней инфраструктуры ГК или ТП:
   - безопасное транспортное обеспечение хорошее информационное обеспечение (наличие информационных связей и телекоммуникаций-телефон, факс, терминалы компьютерных сетей и т. д.);
     - хорошее состояние коммунальных систем (тепло-, водо-, энергоснабжение, канализационные и очистные сооружения в районе расположения ТП).
      Уровень их технического оснащения, достаточность и пропускная способность должны обеспечивать бесперебойную, надежную и безопасную работу ГК или ТП. Хорошее торговое и бытовое обслуживание в районе расположения ГК или ТП также способствует обеспечению безопасности

description:
Можно предложить общую классификацию видов и субъектов умышленных угроз (табл.1).
Учитывая, что сами угрозы не являются равнозначными по последствиям проявлений, т. е. их значимость определяется возможными последствиями, целесообразна классификация их по степени важности

alt: Классификация угроз по видам и субъектам

description:
Классификация угроз по видам и субъектам
.

Прио
ритет

Виды угроз

Субъекты угроз

Стихия

Нарушитель

Злоумышленник

внутри

вне

1

Травмы и гибель людей

+

2

Повреждение оборудования и техники

3

Повреждение систем жизнеобеспечения

4

Несанкционированное изменение технологии

+

5

Использование нерегламентированных технических и программных средств

6

Дезорганизация функционирования предприятия

+

+

7

Хищение материальных ценностей

8

Уничтожение или перехват путем хищения носителей информации

9

Устное разглашение конфиденциальной информации

+

10

Несанкционированный съем информации

+

11

Нарушение правил эксплуатации средств защиты

+

description:
В классификации угроз по объектам особое значение имеют информационные угрозы. Здесь может быть использована классификация умышленных информационных угроз, отвечающая требованиям безопасности автоматизированных систем обработки информации (АСОИ) и приведенная в табл. 2.

Приведенная классификация информационных угроз применима и для других объектов защиты, так как она позволяет адекватно дифференцировать по этим объектам сами угрозы и их источники.
В классификации угроз безопасности информации по субъектам — источникам они могут подразделяться на три группы: 1)антропогенные, 2)техногенные и 3)стихийные.

alt: Классификация информационных угроз

description:
Классификация информационных угроз

Принцип классификации

Виды вероятных угроз

По цели воздействия на АСОИ

•	нарушение конфиденциальности информации
•	нарушение целостности информации
•	нарушение (частичное или полное) работоспособности АСОИ

По принципу воздействия на АСОИ

•	с использованием доступа субъекта системы к объекту угрозы
•	использованием скрытых каналов

По характеру воздействия на АСОИ

•	активное воздействие
•	пассивное воздействие (бездействие)

По причине появления используемой ошибки защиты

•	неадекватность политики безопасности реалиям АСОИ
•	ошибки административного управления
•	ошибки в алгоритмах и программах
•	ошибки в реализации алгоритмов и программ

По способу воздействия на объект угрозы (при активном воздействии)

•	непосредственное воздействие на объект угрозы
•	воздействие на систему разрешений
•	опосредованное воздействие (через других пользователей)
•	«маскарад» (присвоение прав другого пользователя)
•	использование «вслепую»

По способу воздействия на АСОИ

•	в интерактивном режиме
•	в пакетном режиме

По объекту угрозы

•	АСОИ в целом
•	объекты АСОИ
•	субъекты АСОИ
•	каналы передачи данных, пакеты данных

По используемым средствам реализации угрозы

•	вирусы
•	программные ловушки

По состоянию объекта угрозы

•	хранения данных
•	передачи данных
•	обработки данных

alt: Группа антропогенных источников угроз представляется : криминальными структурами, рецидивистами и потенциальными преступниками; недобросовестными партнерами и конкурентами; персоналом предприятия

description:
1)Группа антропогенных источников угроз представляется:
криминальными структурами, рецидивистами и потенциальными преступниками;
недобросовестными партнерами и конкурентами;
персоналом предприятия.
В свою очередь, злоумышленные действия персонала предприятия можно разделить на четыре категории:
     -прерывание — прекращение обработки информации, например вследствие разрушения вычислительных средств. Такого рода действия могут иметь серьезные последствия для безопасности деятельности предприятия, даже если информация не подвергнется серьезным искажениям;
           - кража — чтение или копирование информации, хищение носителей информации с целью получения данных, которые могут быть использованы против интересов владельца (собственника) информации;
           -модификация информации — внесение в данные несанкционированных изменений, направленных на причинение ущерба владельцу (собственнику) информации;
- разрушение данных — необратимое изменение информации, приводящее к невозможности ее использования.

alt: К техногенным источникам угроз относятся некачественные технические и программные средства обработки информации, средства связи, охраны, сигнализации, другие технические средства, применяемые в учреждении, а также глобальные…

description:
2)К техногенным источникам угроз относятся некачественные технические и программные средства обработки информации, средства связи, охраны, сигнализации, другие технические средства, применяемые в учреждении, а также глобальные техногенные угрозы (опасные производства, сети энерго-, водоснабжения, транспорт).
Классификационный признак «по направлению» аналогичен признаку «по объекту посягательства». Признак «по степени опасности» дублирует признак «по величине ущерба». Анализируя приведенные классификации, следует признать следующие классификационные признаки и виды угроз (таблица 3):

alt: Классификация угроз Признаки Угрозы 1

description:
  Классификация угроз

Признаки

Угрозы

1. По месту возникновения

Внутренние, внешние.

2. По степени опасности

Особенно опасные, опасные.

3. По возможности осуществления

Реальные, потенциальные.

4. По масштабу осуществления

Локальные, общесистемные.

5. По длительности действия

Временные, постоянные.

6. По направлению

Производственные, финансовые, технологические, социально-экономические, эколого-экономические.

7. По отношению к ним

Объективные, субъективные.

8. По характеру направления

Прямые, косвенные

9.По вероятности наступления

Явные, латентные

10. По природе возникновения

Политические, криминальные, конкурентные, контрагентские и др.

description:
Так, основные классификационные составляющие (признаки) угроз можно отобразить осями трехмерного пространства: X — виды угроз безопасности, Y — объекты защиты, Z — средства и методы защиты. Откладывая на каждой из осей максимальное на данный период число позиций, определенных по экспертным оценкам (или из теоретических, прогнозных, аналитических значений), получим ограниченную область (объем) потребностей безопасности («кубик безопасности»). Координате каждой точки этой области могут быть сопоставлены соответствующие формализованные особенности конкретного подлежащего защите объекта и выбраны те составляющие, которые и определят структуру потребностей безопасности этого объекта, а, следовательно, и структуру службы безопасности, обслуживающей эти потребности.
Графически область потребностей безопасности можно представить в виде следующей трехмерной модели (рис. 1).

alt: Трехмерная модель безопасности объекта — «кубик безопасности»

description: Трехмерная модель безопасности объекта — «кубик безопасности»

description:
Особое прикладное значение имеют «развертки» данной области по осям ХY, XZ и YZ. Развертка по оси ХY
 позволяет выделить среди всего множества угроз наиболее характерные для защищаемого объекта (рис. 2).

Рис. 2. Развертка XY «кубика безопасности»

description:
Развертка по оси ХZ позволяет оперативно определить набор возможных средств защиты при наличии
 того или иного вида угрозы безопасности объекта (рис. 3).

Рис 3. Развертка XZ «кубика безопасности»

description:
И наконец, развертка YZ. преследует цель подбора конкретных средств защиты применительно к характеру  защищаемого объекта (рис. 4).

Рис. 4. Развертка YZ «кубика безопасности»

description:
Подобная графическая интерпретация безопасности позволяет для каждого защищаемого объекта выявить допустимое сочетание вероятных угроз, средств и методов защиты от них, реализуемых структурными подразделениями службы безопасности.
Найденные сочетания помогают привести в соответствие определенный комплекс мер безопасности объекта. В частности, если существует угроза насильственного проникновения в хранилище ценностей на предприятии, то должны быть задействованы такие меры, как инженерная защита здания хранилища, охрана и контроль прилегающей территории.

intro: Перечень угроз внешней и внутренней безопасности и компонентов безопасности


file_name: Рус культура в 9 - 12 вв.ppt

alt: Решите тест Игорь и Ольга Борис и

description:
Решите тест

Игорь и Ольга

Борис и Глеб

Владимир

Князя

Знати

Всего населения

Хазар

Печенегов

Половцев

1093-1125 гг.

1113-1132 гг.

1113-1125 гг.

Первыми святыми на Руси были...

«Русская правда» была составлена в интересах

Ярослав Мудрый разгромил...

Владимир Мономах правил в

alt: Расцвет Киевской Руси. История

description:
Расцвет
Киевской Руси.

История Отечества

description:
План урока

1.Города.Крепостное строитель-ство.
2.Архитектура.
3.Развитие письменности.
4.Ювелирное искусство.

description:
Задание на урок.

Подумайте, с чем был связан взлет русской культуры в X-XI веках?

alt: Города.Крепостное строительство

description:
1.Города.Крепостное строительство.

Несмотря на кажущееся единство Киевской Ру-си,отдельные ее терри-тории пользовались большой самостоя-тельностью.
Центром этих земель бы-ли города.Каждый го-род был хорошо укреп-ленной крепостью.Го- род становился замком для жителей всей ок-руги.

Древний Киев.
Миниатюра 17 в.

alt: Города.Крепостное строительство

description:
1.Города.Крепостное строительство.

Города обносились деревянными стенами и башнями, которые возводились на высоком земляном валу.Перед крепостными стенами вырывали глубокий ров.
Внутри располагались каменные соборы, хоро-мы, улицы мостились деревянным настилом.

План Киевского
Кремля в XII веке.

alt: Города.Крепостное строительство

description:
1.Города.Крепостное строительство.

В городах стали возни-кать рынки.Здесь тор говали крестьяне из окрестных сел,приез-жали иностранные купцы.
Среди товаров были представлены-ору-жие,пряности, ткани, ювелирные изделия.
Большую часть жите-лей города состав-ляли ремесленники.

description:
2.Архитектура.

В Киевской Руси стали появляться камен-ные постройки-церк- ви и соборы.
Самым древним до-шедшим до нас зда-нием является Спа-со-Преображенский собор в Чернигове построенный в 11 в.
В его облике чувству-ется влияние архи-тектуры Византии.

Спасо-Преображенский
собор в Чернигове.
Реконструкция.

description:
2.Архитектура.

В церковном строи-тельстве того перио-да были заложены основные черты рус-ской архитектуры.

Такое устройство хра-ма называлось крестово-купольным.
Основные элементы:

купол

барабан

закомара

хоры

апсида

столб

Центральный неф

Боковые нефы

description:
Внутренне убранство храма отличалось богатой росписью.
Вслед за Византией русские художники использовали в хра-мах синие и розовые оттенки.
Церковные сооруже-ния отличались пре-восходной акустикой -в стены были вмон-тированы горшки.

2.Архитектура.

Интерьер собора Святой
Софии в Киеве

description:
3.Развитие письменности.

С принятием христиан-ства на Руси нача-лось книгописание.
Книги создавались на религиозной основе, или это были летопи-си.
Каждая книга украша-лась миниатюрами.

description:
3.Развитие письменности.

Начало нового абзаца украшалось инициалом-затейливой заглавной буквой выполненной в виде людей,животных, или сложного орна-мента.
В их раскраске преобладал красный цвет, поэтому отступ в начале абзаца называется красной строкой.

description:
4.Ювелирное искусство.

Жители древнерусско-го государства дос-тигли высокого мас-терства в ювелирном деле.
До нас в большом коли честве дошли височ-ные кольца, выпол-ненные с использо-ванием такой слож-ной техники как чер-нение,скань зернение и др.

title: Культура Руси в 9-12 века


file_name: педсовет.pptx

alt: Развитие творческих способностей

description: Развитие творческих способностей

alt: Понятие «творчество» восходит к трудам

description:
Понятие «творчество» восходит к трудам Платона и Аристотеля.
 В философской литературе употребление понятия «творчество» -  это «активность», «процесс», «вид деятельности», «форма деятельности» и т.д.

Различные его стороны отражаются в понятиях «творческое начало»,
«творческое развитие», «творческие возможности»,
«творческое мышление»,
«творческая активность», «творческое отношение»,
«творческая деятельность»,
«творческий труд»,
«творческая личность», «творческая индивидуальность».

description: Перед школой стоит реальная задача подготовки молодого поколения к жизни и труду в новых условиях. Из ее стен должна выходить молодежь, морально, психически и практически подготовленная к труду в системе рыночных отношений, ясно сознающая, что успех в жизни прямо зависит от объема и качества приобретенных в школьные годы знаний, умений и навыков, обоснованного профессионального выбора, трудолюбия и инициативы.

alt: Мои работы

description: Мои работы

alt: Творческие проекты 5 классы

description:
Творческие проекты

5 классы

alt: 6 классы

description: 6 классы

alt: 7 классы

description: 7 классы

alt: Спасибо За внимание

description:
Спасибо

За внимание

intro: развитие творческих способностей у учащихся

title: Педсовет. Развитие творческих способностей


file_name: Зачем школьнику употреблять продукты, содержащие витамины.ppt

description:
Зачем школьнику употреблять продукты, содержащие витамины?

2021г.

alt: Цель: осознание школьниками важность правильного питания, для нормального роста и умственного развития

alt: Здоровье выпрашивают себе люди у богов, но то, что в их собственной власти – сохранить его, об этом они не задумываются»

description:
«Здоровье выпрашивают себе люди у богов,но то, что в их собственной власти – сохранить его, об этом они не задумываются»

Демокрит
460-370 гг. до н. э

description:
	В настоящее время всё актуальнее становится вопрос о сохранении здоровья младшего поколения.
	Правильное питание – один из важных факторов здорового образа жизни. В школьном возрасте интенсивно растет организм, активно развивается скелет, сердечно - сосудистая система, нарастает мышечная масса

description:
	Именно в школе, большую часть времени проводят дети.
	Школа – это время, когда ребенок учится социальной адаптации, самостоятельности, ответственности.
	Правильная организация питания школьника помогает обеспечить потребности растущего организма. Именно в школьном возрасте закладывается умение самостоятельно выбирать рацион, а, значит, и здоровье на всю последующую жизнь, ведь оно напрямую зависит от здорового питания

description:
В ежедневное меню школьника должно включаться определенное количество белков, жиров, витаминов и минеральных веществ.
Фрукты и овощи нужны для обеспечения щелочно-кислотного баланса

description:
Белки

Белки - вещества, идущие на постройку клеток организма и дающие нам силу.
	Белки содержаться в мясе, яйцах,  рыбе, сыре, молоке

description:
Жиры

Жиры дают нам энергию и защищают нас от холода, образуя тонкий слой жира под кожей.
	Жиры содержатся в сыре, молоке, сливочном и растительном масле, в шоколаде и сухофруктах

description:
Углеводы

Углеводы - вещества,  быстро дающие организму
силу и жизненную энергию.
	Углеводы содержаться в сахаре, хлебе, картофеле, макаронах

description:
Минеральные вещества участвуют в важных обменных процессах организма.
К ним относятся: кальций, магний, натрий, железо, цинк, йод

Минеральные вещества

description:
Витамины

Витамины – вещества, необходимые для здоровья.
	Витамины с едой попадают в кровь и укрепляют наши мышцы и кости

description:
ИЗ  ИСТОРИИ…

Витамины - это органические вещества, поступающие в организм школьника с пищей и необходимы для правильного обмена веществ.

Витамины открыты Н. И. Луниным в 1880 году.

Сейчас известно около 50 видов витаминов.

description:
Витамины в организме

Наибольшее количество витаминов содержится в растительных продуктах, но некоторые содержатся только в животных продуктах

Гипервитаминоз –
это реакция на передозировку витаминов, проявляющаяся в различных расстройствах и дисфункциях организма человека

Гиповитаминоз - недостаточное содержание витаминов

Авитаминоз - практически полное отсутствие какого-либо витамина или целой витаминной группы в организме человека

alt: Науке , в настоящее время, известно большое количество витаминов, но мы остановимся только на основных, имеющих особое значение в питании школьников

description:
A

РЕТИНОЛ

Необходим для
нормального роста и
развития эпителиальной ткани.
Входит в зрительный пигмент
родопсин. При недостатке –
заболевание Куриная слепота
(нарушение сумеречного зрения).

Содержится:
в молоке,
 рыбе, яйцах,
масле, моркови,
петрушке,
абрикосах

ВИТАМИН

alt: B1 тиамин Содержится : в орехах, апельсинах, хлебе грубого помола, мясе птицы, зелени

description:
B1

тиамин

Содержится:
в орехах,
апельсинах,
 хлебе
грубого помола,
мясе птицы,
зелени

Участвует в обмене веществ,
регулирует циркуляцию крови,
 работу гладкой
мускулатуры, активизирует работу
мозга. При недостатке - заболевание
Бери-бери (поражение нервной
системы, отставание в росте,
слабость и паралич конечностей).

ВИТАМИН

description:
C

АСКОРБИНОВАЯ КИСЛОТА

Помогает организму бороться
с инфекциями, лучше видеть,
стимулирует обновление клеток.
При недостатке - цинга (набухают
и кровоточат десны, выпадают
зубы. Слабость, вялость,
утомляемость, головокружение).

Содержится:
в цитрусовых,
сладком перце,
ягодах,
моркови

ВИТАМИН

description:
ВИТАМИН

D

КАЛЬЦИФЕРОЛ

Отвечает за обмен фосфора и
кальция, правильный рост
костей. При недостатке - рахит
(деформация костей, нарушения
нервной системы, слабость,
раздражительность)

Вырабатывается
в коже
под действием УФО,
им богаты:
яичный желток,
сливочное масло,
рыбий жир, икра

description:
Продукты питания всегда пользуются большим спросом. Для того, чтобы удовлетворить ими человечество, производители стали выращивать урожай круглый год.  В почвы добавляются химические удобрения и пестициды, для быстрого роста урожая. Всё это сказывается на качестве продуктов. Такие продукты угрожают самому существованию людей т.к они вызывают различные заболевания. Многие продукты производят путём скрещивания генов растительного и животного происхождения. Они долго хранятся, имеют красивый вид, но все - искусственные и пользу для растущего организма школьника не приносят. Все эти продукты не содержат минимального набора витаминов , чтобы удовлетворить потребность организма.
Не секрет, что в настоящее время школьники отдают предпочтение чипсам, сухарикам, газированным (шипучим напиткам). Они красиво и хорошо упакованы, но на самом деле – вредны

alt: Каша рисовая молочная -100 гр.

description:
1 завтрак

Каша рисовая молочная -100 гр.
Масло сливочное - 10 гр.
Хлеб пшеничный  - 100 гр
Кофе с молоком - 200мл

2 завтрак
Яблоко - 260 гр

Обед

Борщ  - 400  мл
Тефтели мясные - 90 гр
Гарнир из овощей - 200 гр
Напиток из плодов шиповника - 200 мл
Хлеб ржаной - 100 гр

Ужин

Салат овощной - 150 гр
Рыба отварная  - 100 гр
Картофельное пюре - 100 гр
Чай  - 200 мл
Хлеб пшеничный  - 100 гр

Примерное меню
школьника
на 1 день

Полдник

Сыр - 35 гр
Молоко - 150 мл
Булочка - 50 гр
Груша - 200 гр

alt: Питание одного дня школьника 1 завтрак

description:
Питание одного дня школьника

1 завтрак
Чай
Булка
Масло

2 завтрак
Каша
Хлеб
Чай

Обед
Суп

Полдник
Макароны
Сыр
Сладости

Ужин
Картошка жареная
Сосиски
Кефир
Печенье

description:
Невыполнение правил правильного, рационального, обогащенного витаминами питания приводит к нарушению режима питания, которое влечёт к серьёзным заболеваниям

Профессиональные заболевания учащихся:
 холецистит, панкреатит,
гастрит,
язвенная  болезнь  желудка,
ожирение

description:
Правильный режим питания особенно важен для детского организма. Школьники должны придерживаться четырём принципам, чтобы быть здоровыми:
прием в одно и то же время суток
набор продуктов при каждом приёме пищи должен быть продуман с точки зрения поставки организму школьника белков, жиров, углеводом
дробность питания (3-4 раза в сутки)
физиологическое распределение пищи в течение дня

Правильное питание

alt: Будьте здоровы! Здоровье – это та вершина, на которую каждый должен подняться сам!

alt: Используемый список литературы:

description:
Используемый список литературы:

И.М. Скурихин, В. А. Шатерников
       «Как правильно питаться»

                  Р.И. Воробьёв
           «Питание и здоровье»

Е.Ч. Новикова       К.С. Ладо      М.Я. Бренц
                     «Питание детей»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: 3 класс. Окружающий мир. Презентация: "Зачем школьнику употреблять продукты, содержащие витамины?"


file_name: суффиксы чик и щик.ppt

alt: Одиннадцатое декабря. Классная работа

description: Одиннадцатое декабря.Классная работа.

alt: Вспомните, что такое суффикс? (

description:
   - Вспомните, что такое суффикс?
(Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит обычно для образования новых слов).

alt: Наблюдение Перепис..ик ? -Когда в суффиксах существительных -чик, -щик пишется буква ч , когда – щ ?

description:
Наблюдение

Перепис..ик  ?

-Когда в суффиксах существительных -чик, -щик пишется буква ч, когда – щ?

description: Буквы  ч  и  щ  в суффиксе имен существительных  -чик  (-щик).

alt: Наблюдение Объездчик

description:
Наблюдение

Объездчик                                 Обойщик
Прокатчик                                 Фонарщик
Грузчик                                       Танцовщик
Разносчик                                   Прицепщик
Перебежчик                               Съёмщик
-Когда в суффиксах существительных -чик, -щик пишется буква ч, когда – щ?

alt: В суффиксе существительных -чик (-щик)

description:
В суффиксе существительных -чик (-щик)

Ч

Щ

после букв: д, т, з, с, ж
объездчик

в остальных случаях:
барабанщик

Опознавательный признак орфограммы – стечение согласных.

alt: чик д т з с ж В остальных случаях –щик.

description:
чик

д

т

з

с

ж

В остальных случаях –щик.

alt: ДеТи За СаЖей

description: ДеТи За СаЖей

description:
Лексический диктант.

Тот, кто перебежал к врагу, изменник – перебежчик.
 Рабочий, специалист по бетонным работам – бетонщик.
 Тот, кто подносит, доставляет что-нибудь – подносчик.
 Рабочий, специалист по кирпичной каменной кладке – каменщик.
 Рабочий по проходке горных выработок – проходчик.
 Рабочий, специалист по типографскому набору – наборщик.
 Работник, ведущий учёт кого-нибудь, что-нибудь – учётчик.
1) Лицо, которое снимает, арендует помещение; 2) тот, кто делает съёмку местности – съёмщик.
 Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь – смазчик.
 Работник бани, обслуживающий посетителей – банщик.

alt: Барабанчики яростно колотили в барабаны

alt: Барабанчики яростно колотили в барабаны

description:
Барабанчики яростно колотили в барабаны.
Побывав у заказщиков, Саша зашел на минутку к сестре.
В Нижнем буфетчик рассчитал меня.
По колеблющимся мосткам сновали грузщики.
Рабочие передавали сменчикам станки.
Жестянчики работали на глазах всей улицы.
Резко сигналили шофёры, покрикивали возщики, сновали агенты, грузщики в форменных фуражках.

Поиграем в корректора.

ч

     ч

ч

ч

     щ

щ

    щ

description:
-чик

Значение лица

Уменьшительное значение

грузчик

фонтанчик

    Выборочный диктант.
     Кафтан..ик, совет..ик, свар..ик, диван..ик, сбор..ик, попут..ик, шарман..ик, стакан..ик, заказ..ик.

-щик

-чик: (со значением лица)

-чик:
(с уменьшительным значением)

alt: -щик -чик: (со значением лица) -чик: (с уменьшительным значением) сборщик, шарманщик, сварщик заказчик, советчик, попутчик диванчик, кафтанчик, стаканчик

description:
Буфетчица,
копировщик,
экскаваторщик,
переписчик,
сортировщица,
расфасовщик,
стекольщик,
автоматчик,

ДеТи За СаЖей

пулемётчик,
объездчик,
разносчик,
возчик,
рассказчик,
автопогрузчик,
прессовщица,
сварщик,
компьютерщик.

description:
каменщики

арматурщики

сварщики

Арматура – один из наиболее часто используемых в строительстве материалов. Она представляет из себя строительный стержень или сетку, которые предотвращают растяжение конструкций из железобетона, усиливают прочность бетона, предотвращают образование трещин в сооружении.

alt: Прицепщик, вертолётчик, грузчик, пулемётчик, переплётчик, обходчик, разведчик, переводчик

description:
Домашнее задание.

§ 52 (выучить орфограмму), упражнение 297,298.

title: Презентация на тему  "Буквы  ч  и  щ  в суффиксе имен существительных  -чик  (-щик)"


file_name: Презентация Правильное питание.pptx

alt: Классный час в 3 классе «Правильное питание» по рабочей программе «Разговор о здоровье и правильном питании»

description: Классный час в 3 классе«Правильное питание»по рабочей программе «Разговор о здоровье и правильном питании».  Составила: учитель начальных классовМОУ Удельнинская СОШ № 34Шишкина О.А.

intro: классный час в 3 классе "Правильное питание"

tags: правильное питание

title: Методическая разработка классного часа "Правильное питание"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Учебник стр.88

description: Учебник стр.88

alt: Рабочая тетрадь стр.60

description: Рабочая тетрадь стр.60

alt: Рабочая тетрадь стр.60 редких, исчезающих растениях и животных

alt: Учебник стр.88

description: Учебник стр.88

alt: Рабочая тетрадь стр.60 Женьшень

description:
Рабочая тетрадь стр.60

Женьшень

Венерин
башмачок

Лотос

alt: Рабочая тетрадь стр.60

description: Рабочая тетрадь стр.60

alt: Рабочая тетрадь стр.61 Название

description:
Рабочая тетрадь стр.61

Название
Происхождение
Описание
Среда обитания
Размножение
Меры по его охране

intro: Презентация по теме: Красная книга. Выполнено для УМК "Школа России" Окружающий мир 2 класс

tags: Окружающий мир 2 класс

title: Окружающий мир 2 класс УМК "Школа России".  Красная книга


file_name: Куклы из бабушкиного сундука.pptx

alt: Куклы из бабушкиного сундука Выполнили учащиеся творческого объединения «Школа на грядке» ,

alt: История возникновения тряпичной куклы

description:
История возникновения тряпичной куклы

Кукла-первая среди игрушек.  Самые древние куклы появились около 30-35 тыс. лет назад.

description:
Кукла  была символом продолжения рода,
            символом плодородия.
Куклы –обереги
            оберегали людей, жильё,
       защищали от злых духов, смерти,
 принимали на себя болезни и несчастья,
             давали силу маленьким

description:
Куклы передавались из поколения в поколение
К любому празднику мастерили куклу, выбрасывать таких кукол считалось делом грешным.
Их бережно складывали в сундук, а на их месте появлялась новая.

alt: Размеры кукол были разные: -локтевые; -вдоль ладони; -поперек ладони

alt: По назначению куклы делились на три группы: -куклы игровые; -куклы-обереги; -куклы обрядовые

alt: Игровые куклы Игровые куклы предназначались для забавы и игры детям

alt: Кукла «Барыня» Куклу изготавливали для детей младшего возраста

description:
«Столбушка»

Кукла  хранит семейное счастье, любовь, благополучие. Основой изготовления является береза.

description:
Обрядовые куклы

Эти куклы имели ритуальное назначение. Их почитали и ставили в передний угол.

alt: Кукла«Крупеничка» («Зернушка»)

description:
Кукла«Крупеничка»
(«Зернушка»)

Это кукла-оберег. В основе куклы - маленький холщевый мешочек с гречей.
 Куклу наряжали в традиционный русский женский костюм.

description:
«Масленица»

Кукла «Масленица» обязательный атрибут праздника Масленицы

description:
«Неразлучники»

Кукла «Неразлучники»-традиционный символ любви и верности. Их принято было дарить на свадьбу

alt: Куклы - обереги Оберег-это амулет, который носят на теле в качестве талисмана

description:
«Десятиручка»

Кукла «Десятиручка» помогала девушке  в хозяйстве.

alt: Кукла «Берегиня» Эта кукла несла в себе частичку тепла хозяев и оберегала дом

description:
Кукла «Вепсская»

Одна из распространенных оберегов на Руси.
Кукла охраняла малыша в колыбельке.

description:
Куклы «Куватки»

Куклы «Куватки» висели над кроваткой младенца.

description:
Экологическое обоснование

«Не то, что мните вы, - Природа,
 Не слепок, не бездушный лик.
 В ней есть душа, в ней есть свобода,
 В ней есть любовь, в ней есть язык.     ( Ф. Тютчев)

Изготовленные тряпичные куклы - это экологически  чистые изделия, так как:
-не загрязняется атмосфера;
- нет вредных выбросов для здоровья человека;
-практически безотходное производство.
Процесс изготовления  и эксплуатации тряпичных кукол не повлекут за собой изменения в окружающей среде, нарушения в жизнедеятельности человека, так как наше изделие изготовлено из экологически чистых материалов.

description:
Экономическое обоснование

Выполненные куклы не потребовали экономических затрат, так как все материалы — это  выпады предыдущего кроя .  Именно поэтому себестоимость нашей работы равна нулю.
 Сами по себе  изготовленные  тряпичные куклы, уникальны, они изготовлены с теплотой души и любовью,  и конечно же таких  не купишь в магазине.

alt: Результаты нашей работы- изготовление кукол

description:
Заключение

В ходе исследования цель и задачи
проекта  были достигнуты.
Мы выяснили, что в бабушкином сундуке хранились тряпичные куклы,
как один из древнейших  видов декоративно- прикладного искусства, украшающий и оберегающий быт людей

alt: Реклама Куклы – просто загляденье,

description:
Реклама

Куклы – просто загляденье,
Взрослым всем на удивленье,
Коль хотите научиться
Эту куклу мастерить,
Вам придется не лениться
И старанье приложить!

Наш адрес : Смоленская область город Сафоново
 улица Красногвардейская дом 43
тв.об. «Школа на грядке»
E-mail: Maria15.07@list.ru

alt: Литература 1. Е.В. Берстенева,

description:
			Литература
1. Е.В. Берстенева, Н.В. Догаева, «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г.
2. Г.Л. Дайн, М.Б. Дайн, «Русская тряпичная кукла», Культура и традиции, 2007 г.
3. Е.В. Берстенева, Н.В. Догаева, «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г.
4.  Н.В.Шайдурова, «Традиционная тряпичная кукла», Детство-пресс, 2011 г.
5. И.Н.Котова, А.С. Котова. Русские обряды и традиции. Народная кукла.- СПб: «Паритет», 2008.
2000, № 7.

alt: Интернет ресурсы http://www.render

description:
	Интернет ресурсы
http://www.render.ru/gallery/show_work.php?work_id=1875 http://www.treeland.ru/article/eko/needlework/trapi4nye_kukly.htm
http://www.krupenichka.ru/-народная тряпичная кукла
http://www.stihi.ru/2010/12/29/7388-стихи.ру
http://www.olyaruss.com/view_post.php?id=159-куклы своими руками
http://artcyclopedia.ru/babushkin_sunduk_2007g-molodyh_mariya_stanislavovna.htm-сундуки

alt: ИСКРЕННЕ ЖЕЛАЕМ ВСЕМ ВАМ РАДОСТИ

description:
ИСКРЕННЕ ЖЕЛАЕМ ВСЕМ ВАМ РАДОСТИ  ОТ ВДОХНОВЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА!

Спасибо за внимание!

title: Куклы из бабушкиного сундука


file_name: Гдетотам, или Нетинебудет, или Питер Пэн и его Нигдешная Страна -презентация на англ.языке.pptx

alt: Гдетотам, или Нетинебудет, или

description:
Гдетотам, или Нетинебудет, или Питер Пэн и его Нигдешная Страна
Миних Мария

alt: I like to read. I really like to read

description:
«The house in which...».

The title of my favourite book is «The house in which...». The author of this book is Mariam Petrosyan. It was written in 2009. The action of this book takes place in a boarding school for disabled children. However, the author included some biographical fats in the book. There are both positive and negative characters in the novel.

description: Nevertheless, the book has no narration arc. «The house in which...» tells us how certain liabilities can turn into strengths. According to the novel, a number of physically disabled students living in the House are overlooked by the Outsides. There isn’t a happy end in the story.

alt: Some inhabitants decided to leave the

description:
Some inhabitants decided to leave the House and go to the Outsides, because it would be demolished soon. On the other hand, a number of students chose to stay with the House and go to another world belonging only to them. I’d like to say that the book teaches us to be kind and sympathetic.
I learnt about how children become adults and start making important choices and decisions. I liked this book very much. It should be mentioned that the book was nominated for the Russian Booker Prize in 2010.

alt: «Coraline».

description: «Coraline».

description:
In this wickedly scary and brilliantly crafted story, Neil Gaiman has created a compelling novel that fascinates, frightens and surprises all at once.
When Coraline explores her new home, she steps through a door and into another house just like her own . . . except that it's different.

alt: It's a marvelous adventure until

description:
It's a marvelous adventure until Coraline discovers that there's also another mother and another father in the house. They want Coraline to stay with them and be their little girl. They want to keep her forever! Coraline must use all of her wits and every ounce of courage in order to save herself and return home.
Coraline is not the kind of girl to be put off by a sign of danger read in some tea-leaves or indeed a message sent to her by some very talented mice!

description:
No, she is the kind of girl who faces a challenge with bravery, intelligence and a lot of determination.
Which is just as well because she is going to need all those skills, and more, in this wonderful, spooky tale of a girl caught on the wrong side of a door, with counterfeit parents who have buttons for eyes and who clearly do not intend to set her free.

alt: There are a lot of books that I have read in my 16 years, these are fairy tales, novels, manga, science fiction, journalism and even…

description: There are a lot of books that I have read in my 16 years, these are fairy tales, novels, manga, science fiction, journalism and even a historical poem in verse, but I wanted to introduce you to these two.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro:
Гдетотам, или Нетинебудет, или Питер Пэн и его Нигдешная Страна
I like to read.
I really like to read.
I read everywhere and always.
I'm going with a book on life.
I read everything. If there was a concept of  «book music lover», then it would be me. And today I want to share with you the books that have made the greatest impression on me over the past 8 years.

tags: или Нетинебудет


file_name: 1Тізбектер Геометриялық прогрессия Презентация 2.pptx

description:
Сабақтың тақырыбы:
Геометриялық прогрессия

Мұғалім:

Бөлім:   Тізбектер

__.01.2019

alt: Сабақтың оқу мақсаттары: 9.2.3

description:
Сабақтың оқу мақсаттары:

9.2.3.6   геометриялық прогрессиялардың n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;

Сабақтың соңында мен...

alt: Сабақтың оқу мақсаттары: 9.2.3

description:
Сабақтың оқу мақсаттары:

9.2.3.6   геометриялық прогрессиялардың n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;
Сабақтың соңында мен
есептер шығару барысында геометриялық прогрессияның n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін қолданады.

description:
Бағалау критерий:

Оқушы
   геометриялық прогрессияның формулаларын қолданып есептер шығарады.

alt: Үй тапсырмасын тексеру

description: Үй тапсырмасын тексеру

description:
Рефлексия

Сабақтың басында анықталған оқу мақсатына ___% жеттім

2. Сабақ барысында болған жұмыс түрлері мен үшін _____  болды

3. Сабақ уақытында өзімді _______ сезіндім
4. Мұғалімге қояр сұрағым:__________________


file_name: Steve Jobs.pptx

alt: Steve Jobs 1955-2011

description:
Steve Jobs
1955-2011

title: Steve Jobs


file_name: Отечественная война 1812 г..pptx

alt: ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА

description:
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА

ИСТОРИЯ РОССИИ В 9-Х КЛАССАХ

29.09.2020 г.

description:
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

В чём заключалась главная причина победы России в Отечественной войне 1812 г.?

alt: ПЛАН УРОКА Накануне войны. Начало войны

description:
ПЛАН УРОКА
Накануне войны.
Начало войны. Планы и силы сторон.
Смоленское сражение.
Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим.
Бородинское сражение.
Тарутинский манёвр.
Партизанское движение.
Изгнание Наполеона из России.

description:
ПРИЧИНЫ ВОЙНЫ

Для Франции

Для России

1)Несоблюдение Россией континентальной блокады (торговлю с Англией Россия вела на нейтральных американских судах).

1)огромные экономические убытки от континентальной блокады (сокращение экспорта российского хлеба вело к сокращению доходов казны, дворян, купцов).

2)Указ Александра I от января 1810 г. о введение нового таможенного тарифа (высокие пошлины устанавливались на ввозимые предметы роскоши из Франции).

2)создание по условиям Тильзитского мира под покровительством Наполеона герцогства Варшавского, который был удобным плацдармом для нападения на Россию.

description:
Соотношение сил;
Недостатки и достоинства комплектования и состава французской и русской армий;
Характер войны для России и Франции.

Франция

Россия

РАБОТАЯ С §4 П.2, ОПРЕДЕЛИ:

alt: Наполеона вторглась на территорию

description: 12 июня 1812 года - армия Наполеона вторглась на территорию России.

description: «Если я возьму Киев - возьму Россию за ноги; если я возьму Петербург, то я возьму Россию за голову; если я возьму Москву, то я поражу ее в самое сердце.»

alt: 26 августа 1812 года - Бородинское сражение

alt: ЗНАЧЕНИЕ БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ

description:
ЗНАЧЕНИЕ БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ ДЛЯ РУССКИХ ВОЙСК:

В этой битве были разбиты лучшие силы противника;
Благодаря этому сражению был подготовлен переход инициативы в руки русской армии;
Пошатнулась уверенность французского войска в своей непобедимости, усилилось недовольство длительность похода;
Несмотря на продолжавшиеся отступление русской армии, Бородинское сражение можно рассматривать как ее политическую и нравственную победу.

title: Презентация Отечественная война 1812 г.


file_name: Буква В.pptx

alt: Буква В Подготовил страницу для проекта

description:
Буква В

Подготовил страницу
для проекта
Альматов Владислав
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Вв Вася - василёк

description:
Вв                      Вася - василёк

                                            Я только тот люблю цветок                                                                    Который врос корнями в землю.
                                                                       Его люблю я и приемлю,
                                                                  Как северный наш василёк.
                                                                                С. Есенин

           Что – то таится в этом нежном цветке исконно русское. Недаром ведь Валерий Чкалов, отправляясь в полёт через Северный полюс  в Америку, взял в кабину самолёта васильки и – в знак доброго расположения – преподнёс их первым встретившим экипаж американцам как привет от России.
            И хоть считался василёк  сорняком, не обходили без него хлеборобские праздники. Жнецы на Руси перевивали васильками первый сноп хлеба, с песнями несли его в дом, ставили там на видном месте, где он красовался всю жатву. На праздниках урожая молодые парни и девушки плели венки из васильков, развешивали их в избах.

alt: Василек

description:
                      Василек                                                                                Ты красив в венке пушистом, А ни когда не пахнешь сам Свежим венчиком лучистым  Часто нравишься ты нам.
           Много легенд сложено о васильке                                                                                и разными народами. Имя центаурея                                                                                он получил в честь кентавра – человека –                                                                                коня из греческой мифологии. Как гласит                                                                                легенда, одному  из кентавров, Хирону,                                                                                были известны целебные свойства трав.                                                                                Хирон нашёл, что сок одного из васильков                                                                                обладает драгоценным свойством
       заживлять раны.

                                                                                Аппликация  «Васильки в вазе»
                                                                                выполнил Альматов Влад.

                                                                                Скромный лилов - синий василёк,
                                                                                Ржаное поле украшает этот цветок.
                                                                                И пусть его считают сорняком,
                                                                                А букет его украсит каждый дом.
                                                                                *        *      *
                                                                                Мама и бабушка любят цветы.
                                                                                Очень милы и любимы им васильки.
                                                                                На дни рождения я им дарю букеты,
                                                                                Своими руками выращенные васильки.
                                                                                Стихи Альматова Владислава

intro: Цветы на букву В. стихи о васильке.

tags: описание цветов

title: Буква В


file_name: Правила гигиены.pptx

alt: «ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ»

description: «ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ»

alt: Мы откроем сегодня секреты, Как здоровье сохранить

description: Мы откроем сегодня секреты,Как здоровье сохранить.Выполняя все советыБез болезней будем жить!

alt: А нечистым трубочистам стыд и срам!

description: А нечистым трубочистам стыд и срам!

description:
Личная  гигиена – это уход за своим телом и содержание его в чистоте

У нашего тела есть кожа, главная задача кожи – защитная, она защищает от болезней
Когда мы бегаем, прыгаем или просто когда жарко, то на коже проявляется пот, скапливается жир, на них задерживается и копится пыль. Кожа становится грязной и уже не может защищать нас от микробов. А тут уже и до болезней недалеко

alt: Ах ты, девочка, чумазая Где ты руки так измазала?

description: – Ах ты, девочка, чумазаяГде ты руки так измазала?

description:
 МОЕМ РУКИ
ПРАВИЛЬНО!

Сильно намочите руки.
Пользуйтесь мылом.
Намыливайте руки с обеих сторон.
Намыливайте руки между пальцами.
Полощите руки чистой водой.
Вытирайте руки насухо полотенцем

alt: Становись скорей под душ! Под душем тушь!

description:
Становись скорейпод душ!

Под душем тушь!

Смой

С ушей

alt: физкультминутка

description: физкультминутка

description:
Мокрым стало наше тело!

Ах вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда

Брызги – вправо, брызги – влево!

Полотенчиком пушистым,

вытрем ручки очень быстро!

description:
Полотенце и расческа, стакан и зубная щетка,

Быть всегда должны своими!

Ты не пользуйся чужими!

alt: Игра «что с чем дружит»

description: Игра «что с чем дружит»

alt: Чистим зубки Чистить зубки нам не лень!

description:
Чистим  зубки

Чистить зубки нам не лень!

Каждый   день!

alt: Берегите глаза! Поморгаем...

description:
Берегите глаза!

Поморгаем...

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

alt: Каждый твёрдо должен знать: Здоровье надо сохранять!

description: Каждый твёрдо должен знать:Здоровье надо сохранять!Нужно правильно питаться,Нужно спортом заниматься. Руки мыть перед едой, Зубы чистить, закаляться,Всегда дружить с водой.И тогда все люди в миреДолго-долго будут жить.И запомни, ведь здоровьеВ магазине не купить!

title: Презентация к уроку окружающего мира на тему "Правила гигиены", 1 класс УМК "Начальная школа XXI века"


file_name: Урок 8 закрепление.pptx

alt: Закрепление

description: Закрепление

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 3 ∙ 9 4 ∙ 4 36 : 4 24 : 3 2 ∙ 4 3 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

3 ∙ 9   4 ∙ 4    36 : 4   24 : 3  2 ∙ 4    3 ∙ 8     8 : 4      6 : 3
4 ∙ 2   3 ∙ 0    12 : 3   32 : 4  3 ∙ 2    3 ∙ 6    16 : 4    21 : 3
3 ∙ 7   4 ∙ 3    24 : 4   16 : 4  4 ∙ 9    4 ∙ 5    12 : 3    20 : 4
4 ∙ 8   3 ∙ 6    21 : 3   15 : 3  3 ∙ 1    3 ∙ 5      3 : 3    27 : 3
3 ∙ 1   4∙ 5     18 : 3    9 : 3   4 ∙ 6    4 ∙ 7     32 : 4   18 : 3

description:
Начерти прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 3 см меньше. Найди периметр.

5 см

5 см

? см

на 3 меньше

description:
Начерти прямоугольник, у которого ширина 3 см, а длина на 4 см больше. Найди его периметр.

3 см

3 см

? см

на 4 см больше

description:
Задача
В одном куске ткани 15 метров, в другом куске на 6 метров больше, в а третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько метров в третьем куске?

intro: Данная презентация к уроку математики по учебнику Моро УМК "Школа России" 3 класс.  В презентации материал к математическому диктанту на таблицу умножения на 3 и 4, задания из учебника с уравнениями, решением примеров в столбик, вычисление периметра многоугольника.

tags: презентации к уроку математики

tags: таблица умножения на 3 и 4

title: Таблица умножения и деления на 3 и 4. Закрепление


file_name: модальные глаголыКабышеваР.pptx

alt: Modal Verbs

description: Modal Verbs

description:
Can-мочь

Умственную и физическую способность
 He can swim very well.
Разрешение
  You can stay here if you want
Просьбу
Сan you help me?
Could –форма прошедшего времени

alt: Be able to- мог, быть в состояний

description:
Be able to- мог, быть в состояний

Выражает способность в конкретной ситуации
 I think he’ll be able to swim across the river

alt: May -возможно Разрешение May

description:
May -возможно

Разрешение
  May I come in?
Возможные события \ планы на будущее
   We may take a day off in May and go to the country
Might – в прошедшем времени

description:
Must- должен

Внутренняя необходимость, побуждение
I must eat less because I want to lose weight

description:
Have to-должен\вынуждена

Выражает необходимость вызванную внешними факторами и обстоятельствами
  It’s 9 o’clock. I have to go now or I’ll miss the 9:20 train

description:
Be to- должен

Выражает договоренность, соглашение, план
 The conference is to start at 9 a.m.

alt: Should\ought to-следовало бы, должен

description:
Should\ought to-следовало бы, должен

Совет\рекомендацию
  You should eat more fruit and vegetables to be healthy
Моральное обязательство
  You ought to\should take care of your parents when they get old.
Упрек (should употребляется с have +V-ed V3
  You should have come earlier (but you didn’t)

alt: Need-нужно Необходимости Need

description:
Need-нужно

Необходимости
  Need I come today?
 отсутствие необходимости
  You don’t need to come today. Now one will be here.

alt: Shall В вопросах Shall I…? Shall

description:
Shall

В вопросах Shall I…?
  Shall I do the washing up?
Для выражения значений угрозы, предостережения
 You shall die if you don’t do what he says

description:
Would

Просьбы
  Would you please wait for me?
Предположения
  He wouldn’t like the idea of working overtime

title: Модальные глаголы в английском языке


file_name: Урок 100 Согласные звуки ж, ш, з, с.ppt

alt: Чистописание Кгжшзс гжшзск…

description:
Чистописание

Кгжшзс  гжшзск…

alt: Согласные звуки [ж], [ш], [з], [с]

description:
Согласные звуки
[ж],  [ш],  [з],  [с]

alt: сторо . моро . верхола . карапу . матро . овё . ри . компре . сторожу морозы верхолазы карапузы матросы овса риса компрессы ж…

description:
сторо .
моро .
верхола .
карапу .
матро .
овё .
ри .
компре .

сторожу
морозы
верхолазы
карапузы
матросы
овса
риса
компрессы

     ж
    з
          з
        з
      с
 с
с
         сс

alt: Физкультминутка.

description: Физкультминутка.

alt: Работа с учебником Упр. 73

description:
Работа с учебником

Упр. 73

description:
Игра «Цепочка слов»

Автобус – след – друг – год – долг - …
Мороз –
Холод –

зуб – багаж – жук – кот - …

дед – дог – газ – зуб - …

alt: Работа с учебником Упр.76

description:
Работа с учебником

Упр.76

alt: Домашнее задание: Упр.74

description: Домашнее задание: Упр.74

title: Разработка урока русского языка 2 класса "Согласные звуки ж, ш, з, с"