file_name: .archivetempПрезентация на тему Виды циклических алгоритмов.pptx

description:
Учитель: Кривенцов Леонид Александрович,
первая квалификационная категория
МАОУ-СОШ №4

Тема урока:

Виды циклических алгоритмов

Асино - 2015

alt: Повторение пройденного материала

description:
Повторение пройденного материала

Какие виды алгоритмов мы знаем?

Линейный алгоритм

Циклический алгоритм

Разветвляющийся алгоритм

description:
Для какого вида алгоритмов используются следующие блоки из среды программирования NXT-G?

Линейный алгоритм

Разветвляющийся алгоритм

Циклический алгоритм

description:
Что такое цикл?

Цикл – это многократно повторяющийся участок вычислительного процесса, который заканчивает свою работу по заданному условию.

description:
Цикл с параметром

Иногда заранее известно, сколько раз должен выполняться цикл. Для задач такого типа используется оператор цикла с параметром.

alt: В среде программирования NXT-G цикл с параметром реализуется путем настройки блока «Цикл» на «Подсчет», где просто указывается количество повторений цикла:

description:
Цикл с предусловием

Данный цикл будет повторятся пока истинно логическое выражение. Перед каждым повторением оператора значение логического выражения проверяется заново.

description: В среде программирования NXT-G цикл с предусловием реализуется путем использования внутри блока «Цикл» блока «Переключатель», который в свою очередь чаще всего настраивается на какой-либо датчик.

description:
Цикл с постусловием

Данный цикл повторяется до тех пор, пока не станет истинным логическое выражение.

alt: В среде программирования NXT-G цикл с постусловием реализуется путем настройки блока «Цикл», например, на датчик:

description: Задание 1: Составить алгоритм с использованием цикла с параметром для движения робота по квадрату с заданной стороной.

description: Задание 2: Составить алгоритм с использованием цикла с предусловием для нахождения черной линии.

description: Задание 3: Составить алгоритм с использованием цикла с постусловием для нахождения черной линии.

description:
Подведение итогов урока

Какие виды циклов мы с вами сегодня использовали при составлении программ?
Можно ли использовать цикл с постусловием для алгоритма движения по квадрату? Если да, то что необходимо для этого сделать?
Какой из алгоритмов нахождения черной линии наиболее рационален (с предусловием или с постусловием)?

alt: Домашнее задание Составить алгоритм выхода из лабиринта используя циклические алгоритмы (длины ходов лабиринта неизвестны)

alt: Список использованных источников:

description:
Список использованных источников:

Графические элементы являются скринами с программы – авторские.
Идея и материал – авторские.
Фон презентации: http://images.forwallpaper.com/files/images/ee84ee84ef84c148872blue-lines-crossing-points-the-glow.jpg

title: Презентация к уроку географии на тему "Атмосферные осадки"


file_name: Игра-гадание My future. Отработка Future Simple..pptx

alt: My future I will…

description:
My future

I will…

description:
I will…

1

Write a book about my school

2

Buy an island

3

Win competition in running

4

Get only good marks

5

Be Superhero

description:
I will…

1

Be a famous actor

2

Have an ice cream shop

3

Go to Africa

4

Be famous

5

Be Superhero

description:
I will…

1

Go to China

2

Be the president of the world

3

Become a military

4

Open my own toy store

5

Dance a lot

description:
You will…

1

Be happy

2

Get only good marks

3

Be successful

4

Be famous

5

Be interesting

alt: Good luck!

description: Good luck!

title: Презентация "Игра-гадание My future. Отработка Future Simple"


alt: Классный час на тему: «Величие и слава

description: Классный час на тему: «Величие и слава России»

alt: Федеральный закон "О ДНЯХ ВОИНСКОЙ

description:
Федеральный закон
"О ДНЯХ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ (ПОБЕДНЫХ ДНЯХ) РОССИИ"
Принят Государственной Думой 10 февраля 1995 года
  Во все века героизм, мужество России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Настоящий Федеральный закон устанавливает дни славы русского оружия - дни воинской славы (победные дни) России (далее - дни воинской славы России).
Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников и благодарную память потомков.

alt: Маршал. Трижды герой Советского

description:
Маршал.
   Трижды герой    Советского Союза.

alt: Георгий Константинович Жуков

description: Георгий Константинович Жуков

alt: День Победы советского народа в

description:
9 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

Великая Отечественная война явилась самым крупным вооруженным столкновением в истории человечества. На огромном фронте, простиравшемся от Баренцева до Черного морей, с обеих сторон в различные периоды сражались от 8 до 12 миллионов человек, применялось от 5 до 20 тысяч танков и самоходных артиллерийских установок, от 150 до 320 тысяч орудий и минометов, от 7 до 19 тысяч самолетов. Такого огромного размаха боевых действий и концентрации такой большой массы военной техники история войн еще не знала. На борьбу с поработителями встала вся страна. На фронте и в тылу людей всех наций и народностей объединяла одна цель - выстоять и победить.

Война, трагедией вошедшая почти в каждую семью, окончилась победой СССР. 8 мая 1945 года был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии. 9 мая было объявлено Праздником Победы 8 мая 1945 года Указом Президиума Верховного Совета СССР в ознаменование победоносного завершения Великой Отечественной войны. С тех пор День Победы отмечается во всем мире.

alt: Но близок, близок миг победы. Ура!

description: Но близок, близок миг победы.Ура! Мы ломим; гнутся шведы.О славный час! О славный миг!Еще напор и враг бежит…

description:
10 июля - День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (1709 год)

Русская армия под командованием Петра I разгромила шведскую армию Карла XII. Остатки шведских войск сдались у Переволочны. Карл XII бежал в Турцию.
Полтавское сражение привело к перелому в Северной войне в пользу России.

27 июня (8 июля) 1709 года произошло генеральное сражение Северной войны 1700-1721 годов - Полтавская битва.

alt: День победы русских воинов князя

description:
18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год).

              Битва произошла 5 (18) апреля 1242 года на восходе солнца.
               Увидев приближающихся врагов, Александр воздел руки к небу: "Рассуди, Боже, спор мой с этим высокомерным народом". Немецкие рыцари, построившись особенным боевым строем - клином, врезались в ряды русских, разорвали их строй надвое и были, казалось, близки к победе. Страшный гул от ударов мечей о щиты и шлемы, от треска ломающихся копий, от криков и стонов раненых стоял над полем битвы. Лед побагровел от крови и местами трескался. В то время, когда немцы уже радовались победе, Александр с запасным полком ударил на них с тыла и расстроил их ряды. Немцы обратились в бегство. Многие потонули. С торжеством возвращался Александр Невский после Ледового побоища в освобожденный Псков.

description:
5 декабря - День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)

6 декабря в ежедневной радиосводке «От советского Информбюро» прозвучал ликующий голос диктора Ю.Б.Левитана:
«6 декабря 1941 г. войска нашего Западного фронта, измотав противника в предшествующих боях, перешли в контрнаступление против его ударных фланговых группировок. В результате начатого наступления обе эти группировки разбиты и поспешно отходят, бросая технику, вооружение и неся громадные потери!»

Свыше 200 суток шли яростные, ожесточенные и кровопролитные бои, в которых с обеих сторон сражались свыше 7 млн. солдат и офицеров, около 53 тысяч орудий и минометов, около 6,5 тысяч танков и штурмовых орудий, более 3 тысяч боевых самолетов. Битва под Москвой явилась решающим военным событием первого года Великой Отечественной войны.

description:
8 сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812 год)

26 августа 1812 года атаками французских частей началось Бородинское сражение. В течение 6 часов шли непрерывные атаки французов на Багратионовы флеши, которые были заняты ими ценой огромных людских потерь (в этом бою смертельное ранение получил П. И. Багратион).
В дальнейшем Наполеон перенес направление главного удара на Батарею Раевского. Несмотря на то, что к 16 часам русские оставили практически полностью разрушенную батарею, все попытки Наполеона развить успех окончились неудачей.

С наступлением сумерек Наполеон отвел свои войска на исходные позиции. Таким образом ему не удалось решить основную задачу - разбить русских в генеральном сражении и тем самым выиграть войну.
Бородино стало важнейшим событием в Отечественной войне 1812 года, которое предопределило весь дальнейший ход борьбы. В Бородинском сражении обе армии понесли огромные потери, оказавшиеся для французов невосполнимыми.

description:
24 декабря - День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790 год)

С началом руссско-турецкой войны 1787 – 1791 г. Суворов в чине генерал-аншефа был направлен командовать корпусом в армию Г.А. Потемкина и одержал серию блистательных побед при Кинбурне (1787), под Фокшанами и Рымником (1789); за последнюю был пожалован Екатериной II титулом графа Рымникского.
В 1790 году Суворов штурмом овладел неприступной крепостью Измаил, реализовав свой гениальный военный план и тем решив успех всей войны.

description:
21 сентября - День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год)

                8 сентября 1380 года. Дмитрий Иванович Донской - московский князь - стал с войском на Куликовом поле, чтобы не пустить на Русь полчища хана Мамая.
                Сошлись оба войска. Выехал из татарских рядов богатырь Челубей, громко вызывая себе противника. Ответил ему инок Пересвет. Схватились они, и оба мертвые упали, пронзив копьями друг друга.

     Грянули трубы, и начался бой. На десять верст кипит кровавая сеча. "Дмитрий прежде всех стал на бой и впереди с татарами много бился", - гласит летопись. Под напором конницы противника отходили русские ратники. Торжествует в ставке Мамай.
     Но нет, не кончен бой! Полки князя Серпуховского Владимира Андреевича и воеводы Дмитрия Михайловича Боброка-Волынца ударили из засады. Не ждали этого татары. В ужасе кидали они оружие и бежали.
      Дорогой была эта победа в 1380 году в Куликовской битве. Навечно стало Куликово поле полем русской славы.

description:
9 августа - День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут (1714 год)

Гангутское морское сражение между русским и шведским флотами в ходе Северной войны (1700-1721) произошло 26-27 июля (6-7 августа 1714 года севернее полуострова Гангут (Ханко) на Балтийском море.

     Гангутское сражение было первой крупной победой регулярного флота России над шведским флотом. Умелое использование преимуществ гребного флота в шхерах, правильное использование места прорыва, решительность действий командования, героизм офицеров и матросов позволили русским нанести поражение части сил противника в присутствии превосходящих сил шведского флота. В результате русский флот получил свободу действий в Финском и Ботническом заливах.
    Победа при Гангуте имела большое военно-политическое значение, обеспечив успешные действия войск в Финляндии и создав условия для переноса военных действий на территорию Швеции. Петр I высоко оценил победу у Гангута, приравняв ее к Полтавской.

description:
4 ноября - День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 год)

   Тяжелые испытания выпали на долю Руси в конце XVI - начале XVII века. Под предводительством короля Сигизмунда III поляки перешли русскую границу и в сентябре 1609 г. осадили Смоленск. В ночь на 21 сентября 1610 г. боярское правительство впустило в столицу польские войска.
    В сентябре 1611 г. в Нижнем Новгороде началось формирование ополчения, которое сыграло решающую роль в освобождении Москвы от поляков. Посадские люди выдвинули руководителем ополчения князя Дмитрия Михайловича Пожарского. Вместе с ним организатором и руководителем ополчения был Кузьма Минин, происходивший из нижегородских посадских людей.
 В августе 1612г. отряды ополченцев разгромили под столицей польскую армию. У оккупантов осталось последнее пристанище - Кремль, который попал в прочную осаду. 26 октября 1612 г. польский гарнизон капитулировал.
            Эта победа еще раз показала, что в трудное для страны время у русских людей особенно ярко проявляются патриотические чувства и раскрываются их лучшие качества: беззаветная любовь к Отечеству, величайшая доблесть и героизм, способность выдержать тяжелейшие испытания и отстоять свою независимость.

description:
27 января - День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)

Одной из стратегических задач, поставленных руководством фашистской Германии перед вооруженными силами в плане "Барбаросса", являлся захват крупнейшего промышленного и политического центра СССР города Ленинграда. В течение 1941-1944 гг. в районе города проходил целый ряд оборонительных и наступательных операций, которые в целом можно назвать "битва за Ленинград". В этой битве были задействованы значительные силы войск, техники и мирного населения. С 10 июля 1941 г. начинаются ближние бои на подступах к городу. Соединения Советской армии и 10-й дивизии народного ополчения сумели на "Лужском рубеже" замедлить наступление немецких войск и дать городу время мобилизовать все силы для обороны.

Несмотря на героическое сопротивление защитников города, немецким войскам 8 сентября 1941 года удается блокировать город с суши. В условиях блокады город находился до 27 января 1944 г.
В битве за Ленинград 350 тысяч солдат, офицеров и генералов Советской Армии были награждены орденами и медалями, 226 из них присвоено звание Героя Советского Союза. Медалью "За оборону Ленинграда" было награждено около 1,5 млн. человек. В летописи Великой Отечественной войны 1914-1945 гг. эта битва заняла одно из самых почетных мест.

description:
11 сентября - День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 год)

Утром 28 августа (8 сентября) эскадра под флагом контр-адмирала Ф.Ф.Ушакова (10 линейных кораблей, 6 фрегатов) обнаружила стоящих на якоре недалеко от острова Тендра 14 турецких линейных кораблей и 8 фрегатов. Ушаков немедленно атаковал противника, даже не перестраиваясь в боевой порядок из походного.

После напряженного полуторачасового сражения турецкие корабли, получив серьезные повреждения, вышли из боя. На рассвете следующего дня бой возобновился. Русская эскадра под полными парусами преследовала турок, поспешно направлявшихся к Босфору. В результате несколько турецких судов было уничтожено, а линейный корабль "Мелеки-Бохри" захвачен в плен.
Сражение у острова Тендра закончилось полной победой русских моряков, разгромивших турецкий флот и открывших путь гребной флотилии в Дунай

description:
1 декабря - День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853 год)

Синопское морское сражение началось 1 декабря (18 ноября) 1853 года в 12 часов 30 минут и продолжалось до 17 часов. Первыми открыли огонь по русской эскадре, входившей на Синопский рейд, турецкие корабли и береговые батареи. Русские корабли, заняв выгодные позиции и использовав превосходство в артиллерии, открыли ответный огонь.
Через полчаса турецкий флагманский корабль "Авни-Аллах" и фрегат "Фазлы-Аллах", объятые пламенем, выбросились на мель, затем были подожжены или повреждены и другие турецкие корабли, подавлены или уничтожены турецкие береговые батареи.

В этом сражении турки потеряли 15 из 16 кораблей и свыше 3 тысяч человек убитыми и ранеными. В плен было взято около 200 человек, в том числе сам Осман-паша и командиры трех кораблей. Синопское сражение было последним крупным боем между парусными судами и последним значительным сражением, выигранным русским флотом

description:
23 февраля - День защитников Отечества

В календаре знаменательных дат День защитников Отечества занимает особое место. В этот день россияне отдают дань уважения и признательности военнослужащим, ветеранам армии и флота, воинам-афганцам, семьям тех, кто был или остается в ратном строю. У защитников Отечества всегда была нелегкая судьба. Они первыми вставали на пути тех, кто с мечом посягал на свободу страны и не щадили своей жизни для ее спасения.
Сегодня армия - основа российской государственности и гарант стабильности в стране.

День защитников Отечества возник в 1918 году как день рождения Красной Армии в ознаменование победы под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями.

description:
2 февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год)

Сталинградская битва (1942-1943) - оборонительная (с 17 июля по 18 ноября 1942) и наступательная (с 19 ноября 1942 г. по 2 февраля 1943 г.) операции, проведенные советскими войсками с целью обороны Сталинграда и разгрома действовавшей на Сталинградском направлении группировки немецко-фашистских войск.

Сталинградская битва - одна из крупнейших во II Мировой войне. Она продолжалась 200 дней. Фашистский блок потерял и ней убитыми, ранеными, пленными и пропавшими без вести около 1,5 миллионов человек. Сталинградская битва внесла решающий вклад в достижение коренного перелома в ходе не только Великой Отечественной воины, но и всей II Мировой войны. В результате Сталинградской битвы Советские Вооруженные Силы вырвали у противника стратегическую инициативу и удерживали ее до конца войны.

description: Сталинградская битва условно делится на два периода: оборонительный и наступательный. Оборонительный период начался 17 июля 1942 г. и завершился 18 ноября 1942 г. Наступательный период начался с контрнаступления советских войск 19 ноября 1942 г. и завершился победными залпами 2 февраля 1943 г.

description: Цель фашистских захватчиков: овладеть промышленным городом, предприятия которого выпускали военную продукцию; выйти к Волге, по которой в кратчайшие сроки можно было попасть  в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть.

description: 19 августа 1942 года гитлеровцы прорвались к Волге. Начались уличные бои. Положение осложнялось тем, что в городе на этот момент размещалась всего одна 64 армия, которой командовал В.И.Чуйков. именно на его бойцов и легла вся тяжесть первых оборонительных боев. Позже были подтянуты еще две армии и несколько сотен танков, но ситуация все еще была критической. Наиболее тяжелыми были бои за контроль над высотой 102 (мы знаем ее как Мамаев Курган), за Тракторный завод, который продолжал выпускать танки даже тогда, когда в его цехах шли бои.

description: Пока шли бои в городе, Ставка подтягивала к фронту свежие войска. В соответствии с планом «Уран» осенью началось контрнаступление советских войск, завершившееся 23 ноября полным окружением группировки Паулюса. В окружении оказалось более миллиона гитлеровцев. Попытки разблокировать армию успехом не увенчались и в морозном феврале 1943-го была принята капитуляция фашистских войск во главе с самим фельдмаршалом. Это был первый случай, когда немецкий полководец такого ранга сдал в плен почти триста тысяч человек.

description: Сталинградская битва уничтожила все надежды Гитлера на успех, и показала советскому народу, что даже такого сильного и жестокого противника можно победить!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к классному часу на тему "Величие и слава России"

title: Презентация "Величие и слава России"


file_name: Петровская эпоха. Молодых А.В. 2021 pptx.pptx

description:
В истории русской культуры

Петровская эпоха

Презентацию подготовила: Молодых А.В.

description:
Петр I и европа

Петровская эпоха охватывает конец 17 столетия и первую четверть 18 века. В истории России это была пора решающих сдвигов и коренных перемен. Петровские преобразования в корне изменили весь строй культурной и общественной жизни России.
Завязываются культурные связи с передовыми государствами Западной Европы. На смену старой боярской Руси приходит молодое государство Петра - Российская держава!

description:
«Русский - тот, кто любит россию и ей служит!»                                                                                Пётр I

При Петре I создаются военные духовые оркестры. Появляется военно-оркестровая служба. В Указе о её образовании Петр I определил состав инструментов военного оркестра и численность музыкантов в нем. Для пехоты – 9 человек, для кавалерии – 10.  Первыми были иностранцы, которым было приказано обучать русских музыкантов игре на трубах, гобоях, волторнах.
При Петре I создаются первые российские полки. Первые оркестры – в Семеновском и Преображенском полку. Создается Марш Преображенского полка (первый неофициальный русский гимн).

description:
Придворный хор

В 1713 году Хор государевых певчих дьяков перевели из Москвы в Санкт-Петербург и присоединили к основанному Петром I в 1701 году Придворному хору. В 1763 году хор преобразовали в Императорскую придворную певческую капеллу. Фактическим преемником ее является нынешняя Государственная академическая капелла Санкт-Петербурга, в состав которой, помимо собственно хора, входит также симфонический оркестр.

alt: Государственная академическая капелла (санкт-петербург)

description:
Роговой оркестр

Выступление рогового оркестра 1807 год

Возрождение музыки рогового оркестра

description:
ВОЗРОЖДЕНИЕ РОГОВОГО ОРКЕСТРА

Каждый музыкант играл только на одном роге и брал только одну ноту , поэтому играть в таком ансамбле было сложно.
Во 2-й половине ХVIII века стало модно иметь личные роговые оркестры. В частности, они появились у графа Орлова, графа Разумовского, князя Потемкина и других - не только в Москве и Санкт-Петербурге, но и во многих разных городах. Роговую музыку воспел Г.Р. Державин, ей посвятил оду М. В. Ломоносов.

description:
Российский государственный роговой оркестр

В 2006 году в Санкт-Петербурге был образован новый музыкальный коллектив - Российский Роговой оркестр под управлением Сергея Поляничко. Звучание рогового оркестра подобно органу. Сегодня в оркестре 74 инструмента и 20 исполнителей-музыкантов, которые могут играть не на одном, а сразу на нескольких инструментах.

Основатель  и художественный руководитель
 коллектива – дирижер Сергей Поляничко

Известный в мире петербургский коллектив, возрождающий утраченный жанр русской роговой музыки, который зародился в императорской России в середине XVIII века. Аналогов исполнения роговой музыки в мире до сих пор не существует!

alt: ПЕРВЫЕ БАЛЫ в РОССИИ появились в

description: ПЕРВЫЕ БАЛЫ в РОССИИ появились в XVIII веке и назывались АССАМБЛЕЯМИ. Они были введены ПЕТРОМ I ВЕЛИКИМ!

alt: Петр I и ассамблеи В 1718 году

description:
Петр I и ассамблеи

В 1718 году Петром I были введены ассамблеи – собрания представителей высшего сословия, богатых горожан, иностранцев для увеселения (танцев, игр, бесед), проведения деловых встреч, общения.

description:
Петровские ассамблеи

Танцы вносили разнообразие в деловую атмосферу петровских ассамблей.

Особенностью было то, что в ассамблеях могли теперь участвовать и женщины.

alt: Музыкальный быт петровской эпохи

description:
Музыкальный быт петровской эпохи

С запада в Россию привозят музыкальные инструменты. Уже не только при дворе, но и бояре «заводят» у себя музыку на «немецкий лад», у просвещенных западников появляются орган, клавикорды, флейты, виолончели.

description:
театр

По велению Петра I в 1702 году был создан Публичный театр, рассчитанный на массовую публику. Но труппы театра состояли в основном из иностранцев.

description:
Значение петровской эпохи

Освобождаясь от религиозной зависимости, искусство становится светским по духу и начинает служить прославлению величия и мощи Российского государства!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Петровская эпоха в истории русской культуры"


file_name: Корнилов.pptx

alt: НАХИМОВ Павел Степанович ( 5 июля 1802 - -12 июля 1855)

description:
НАХИМОВ
Павел Степанович

 (5 июля 1802 -

-12 июля 1855)

Подготовил: Усков А.В.

description:
В 1802 году в семье отставного майора, помещика Смоленской губернии родился будущий знаменитый флотоводец.
В 1815 году Нахимов стал воспитанником морского кадетского корпуса. В 1822-1825 на корабле "Крейсер" под командованием Лазарева М.П. совершил кругосветное плавание.

description:
Павел Степанович командовал кораблём в русско-турецкой войне 1828-1829. В 1827 году Нахимов принял боевое крещение, командуя батареей на линейном корабле «Азов», в Наваринском сражении, за которое был награжден орденом св. Георгия
4-й степени и произведен в капитан-лейтенанты.

description: В 1832 г. Нахимову дали в командование строящийся фрегат "Паллада", на котором он и плавал в эскадре адмирала Беллинсгаузена.

description: Обладая значительным организаторским талантом, Нахимов умел приохотить к морскому делу подчиненных, внушить им энергию и любовь к службе. Его внимание к офицерам и нижним чинам было неисчерпаемо: как командир корабля и экипажа, он входил в мельчайшие подробности их жизни, помогал им словом и делом; подчиненные, даже нижние чины, не стесняясь, приходили к Нахимову за советом. В 1845 г. контр-адмирал Нахимов был назначен командиром 1-й бригады 4-й флотской дивизии. Совершая ежегодно практические плавания, в одно из которых оказал помощь Головинскому укреплению против горцев, он в 1853 г. был назначен командующим 5-й дивизией и произведен в вице-адмиралы.

description: Во время Крымской войны 1853-56 года, командуя эскадрой Черноморского флота, Нахимов обнаружил и заблокировал главные силы турецкого флота в Синопе, а за тем разгромил их в Синопском сражении 1853 года.

description:
Во время обороны Севастополя 1854-55 года Нахимов правильно оценил стратегическое значение Севастополя и использовал все имевшиеся в его распоряжении силы и средства для усиления обороны города.

Англо-французский флот, подошедший в сентябре 1854 г. к Севастополю, был во много раз мощнее Черноморского. Чтобы не допустить его прорыва в гавань,затопили сначала семь устаревших кораблей, а когда была оставлена Южная сторона, пришлось затопить в бухте и остальной флот.

description: Среди защитников Севастополя Нахимов пользовался огромным авторитетом и любовью, подавая пример храбрости и выдержки. Нахимов был не просто героем. Он был героем народным.

alt: Погребён Нахимов П.С. в Севастополе, во

description: Погребён Нахимов П.С. в Севастополе, во Владимирском соборе, рядом с погибшими до него Корниловым В.А. и  Истоминым В.И.

description:
В 1959 году в Севастополе по проекту скульптора Н.В. Томского Нахимову воздвигнут памятник.

В 1944 в СССР были созданы нахимовские военно-морские училища.Его имя носили 10 кораблей царского и советского военного и гражданского флотов.

title: адмирал Корнилов


file_name: Бородино.pptx

alt: Автор презентации: Печказова Светлана

description:
Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1»
р.п.Чамзинка  Республики Мордовия

Стихотворение
М.Ю.Лермонтова

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ

"Бородино"

description:
Начать игру

В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на прямоугольник с ответом на вопрос. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «МОЛОДЕЦ».
Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем.
Перейти к следующему вопросу  можно при помощи
Завершить игру можно при помощи кнопки

ВЫХОД

ИНСТРУКЦИЯ

alt: МОЛОДЕЦ лирика Переход хода драма

description:
МОЛОДЕЦ

лирика

Переход хода

драма

Переход хода

эпос

К какому роду литературы
относится произведение?

alt: МОЛОДЕЦ через 25 лет после сражения

description:
МОЛОДЕЦ

через 25 лет после сражения

Переход хода

через 10 лет после сражения

Переход хода

сразу после битвы

Когда было написано
стихотворение?

alt: МОЛОДЕЦ диалог Переход хода монолог

description:
МОЛОДЕЦ

диалог

Переход хода

монолог

Переход хода

авторское рассуждение

Какую форму повествования использует автор в стихотворении?

alt: МОЛОДЕЦ солдат – участник сражения

description:
МОЛОДЕЦ

солдат – участник сражения

Переход хода

полковник

Переход хода

молодой воин

Кто является рассказчиком
в стихотворении?

description:
МОЛОДЕЦ

артиллерист

Переход хода

пехотинец

Переход хода

кавалерист

Какой была военная
специальность рассказчика ?

description:
МОЛОДЕЦ

патриотизм

Переход хода

простота

Переход хода

отвага, смелость

Что является главным в образе рассказчика?

alt: МОЛОДЕЦ народ Переход хода полковник

description:
МОЛОДЕЦ

народ

Переход хода

полковник

Переход хода

рассказчик

Кто является главным героем в стихотворении?

description:
МОЛОДЕЦ

мысли поэта о роли простого народа в сражении

Переход хода

размышление о цене победы в сражении

Переход хода

изображение хода битвы

Что наиболее значимо, с вашей точки зрения, в стихотворении?

description:
МОЛОДЕЦ

село под Москвой

Переход хода

река под Москвой

Переход хода

поле под Смоленском

Что такое
Бородино?

alt: МОЛОДЕЦ Михаил Кутузов Переход хода

description:
МОЛОДЕЦ

Михаил Кутузов

Переход хода

Михаил Барклай де Толли

Переход хода

Пётр Багратион

Кто был главнокомандующим русскими войсками в Бородинском сражении?

alt: МОЛОДЕЦ тщательно готовились к бою

description:
МОЛОДЕЦ

тщательно готовились к бою

Переход хода

ликовали от возможности «изорвать мундиры о русские штыки»

Переход хода

легли отдыхать, чтобы с новыми силами дать отпор французам

Чем занимались русские солдаты перед сражением?

alt: МОЛОДЕЦ полковнику Переход хода

description:
МОЛОДЕЦ

полковнику

Переход хода

Кутузову

Переход хода

рассказчику

Кому принадлежат слова:

«Ребята! не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали»?

description:
МОЛОДЕЦ

артиллерийский снаряд

Переход хода

полевое укрепление

Переход хода

укрепление пушки

Какое лексическое значение имеет слово «картечь» в предложении:
«Пора добраться до картечи»?

description:
МОЛОДЕЦ

стоянка войска в поле для ночлега или отдыха

Переход хода

высокий головной убор
у военных

Переход хода

солдат или офицер кавалерии

Какое лексическое значение имеет слово «бивак» в следующей строке:
«Но тих был наш бивак открытый…»?

description:
МОЛОДЕЦ

разговорный

Переход хода

художественный

Переход хода

деловой

Стиль речи, к которому можно отнести фразы: «у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат мусью»?

description:
МОЛОДЕЦ

зарублен саблей

Переход хода

убит осколком

Переход хода

сражён пулей в перестрелке

Как вы понимаете выражение
«сражён булатом»?

description:
МОЛОДЕЦ

восхищение подвигом русских солдат

Переход хода

стремление показать слабость армии Наполеона

Переход хода

желание показать в деталях ход Бородинского сражения

В чём заключается
идея стихотворения?

ВЫХОД

alt: 5 Как вы оцениваете свои знания?

description:
5

Как вы оцениваете свои знания?

title: Стихотворение М.Ю.Лермонтова "Бородино"


file_name: Имя существительное.pptx

alt: Имя существительное НАЧАЛЬНАЯ

description:
Имя существительное

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

alt: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ЧАСТЬ РЕЧИ

description:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ЧАСТЬ РЕЧИ

ПРЕДМЕТ

КТО?ЧТО?

ОДУШЕВЛЕННЫЕ
НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ

СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ

alt: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЕЕТ РОД ИМЕЕТ

description:
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ИМЕЕТ РОД

ИМЕЕТ ЧИСЛО

ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ПАДЕЖАМ

description:
ПАДЕЖИ

ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ КТО? ЧТО?

РОДИТЕЛЬНЫЙ КОГО? ЧЕГО?

ДАТЕЛЬНЫЙ КОМУ? ЧЕМУ?

ВИНИТЕЛЬНЫЙ КОГО? ЧТО?

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ КЕМ? ЧЕМ?

ПРЕДЛОЖНЫЙ О КОМ? О ЧЕМ?

intro: Теоретический материал по русскому языку в 3 классах.

русский язык

group: Дисциплины

title: Русский язык. 3 класс. Презентация по теме "Имя существительное"


file_name: 7. Линейное неравенство с одной переменной. Вариант 2.pptx

alt: Линейное неравенство с одной переменной

description: Линейное неравенство с одной переменной. Решение линейных неравенств с одной переменной.

alt: Цели обучения:

description: Цели обучения:

description:
Вопросы для устной работы

Сформулировать определение  линейного неравенства с одной переменной?
 Что значит решить неравенство?
Какие неравенства называются  равносильными?
Что называется  решением системы неравенств с одной переменной ?
Что значит решить систему неравенств?
 Перечислите свойства равносильности, используемые при решении   систем линейных неравенств с одной переменной?

alt: Думай – В паре – Делись» І уровень №1

description:
«Думай – В паре – Делись»

І уровень
№1. Изобразить решение двойного неравенства на координатной прямой
(3 балла)
𝑎𝑎)−3 < 𝑥𝑥 ≤ 5
 𝑏𝑏) −2 ≤ 𝑥𝑥 <3
 𝑑𝑑) 𝑥𝑥 < −4
№2. Найти объединение и пересечение данных промежутков (3 балла)
𝑎𝑎)( −3; 5) и [−1; 4]
 𝑏) (−7;8) [−6;14)

ІІ уровень
№3. Решить линейное неравенство (4 балла)
𝑎𝑎) 8 + 5х ≤ 3 (7 + 2х)
𝑏𝑏)  2(0,1х – 1) < 7 – 0,8х
𝑐𝑐)  5х + 2 ≤ 1 – 3(х + 2)

description:
Тест «Да», «Нет»

Верно ли утверждение: если х>2 и 𝑦𝑦>14, то х+𝑦𝑦>16?
Верно ли утверждение: если х>2 и 𝑦𝑦>14, то х·𝑦𝑦< 28?
 Является ли число 0 решением неравенства 3х–1<11?
Является ли неравенство 3х+12>2х–2 строгим?
 Существует  ли целое  число, принадлежащее промежутку [–2,5;–2,3]?
Верно ли, что при умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число, знак неравенства не меняется?

alt: Проверка 1.Да. 2.Нет. 3.Да. 4.Да

description:
Проверка

1.Да.
2.Нет.
3.Да.
4.Да.
5.Нет.
6.Нет.

.

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

alt: Прием «Игровая цель» 5𝑦+9≤3−7𝑦 3𝑥+1≤4𝑥−5 1 4 1 1 4 4 1 4 − 𝑦 3 𝑦𝑦 𝑦 3 3 𝑦 3 = 1 3…

description:
Прием  «Игровая цель»

5𝑦+9≤3−7𝑦

3𝑥+1≤4𝑥−5

 1 4 1 1 4 4 1 4 − 𝑦 3 𝑦𝑦 𝑦 3 3 𝑦 3 = 1 3 1 1 3 3 1 3 −𝑦𝑦

6−5𝑦>3𝑦−2

3−7𝑦>5𝑦−3

 𝑥 6 𝑥𝑥 𝑥 6 6 𝑥 6 + 1 2 1 1 2 2 1 2 >𝑥𝑥− 1 3 1 1 3 3 1 3

3−2 𝑢−1 >8+𝑢

5 𝑢+2 +14<6−𝑢

 1 4 1 1 4 4 1 4  3+8𝑢 3+8𝑢𝑢 3+8𝑢 ≥6,25+𝑢𝑢

4(𝑢+3)<3(𝑢+2)

3(2𝑢+1)≥5(𝑢−1)

 3 5 3 3 5 5 3 5  5𝑢− 2 3  5𝑢𝑢− 2 3 2 2 3 3 2 3  5𝑢− 2 3  <𝑢𝑢+7,6

description:
Прием  «Игровая цель»

(−∞;−0,5]

[6;+∞)

[ 1 8 ;+∞)

(−∞;1)

(−∞;0,5)

(−∞;1)

𝑢<−1

𝑢𝑢<−3

𝑢≥5,5

𝑢<6

𝑢≥−8

𝑢<4


file_name: Презентация профессии.pptx

alt: Правила работы в группе Работаем дружно

description:
Правила работы в группе

Работаем дружно
Распределяем обязанности
Понять задание и подумать о решении самостоятельно
Найти общее решение
Уважаем мнение всех членов группы
Работаем тихо, чтобы не мешать другим

5

description:
Гость 1

38 +49
43 – 18
14 · 6
34 : 17
64 – 19
34 · 4

description:
1
А

78
Я

5
Б

66
М

45
К

87
О

26
Л

55
Ж

17
А

84
Т

354
Н

2
Р

99
В

0
С

50
З

155
Ч

1000
Н

142
И

25
О

125
Х

163
Е

136
Д

11
У

100
П

69
Ф

description:
Врач прописывает больному курс
лекарств, которое нужно пить по
2 таблетки три раза в день в течение
трёх недель. В одной упаковке
содержится 10 таблеток. Какого
наименьшего количества упаковок
хватит на весь курс?

alt: Гость 2

description: Гость 2

alt: Прорабу на строительство дома необходимо нанять 47 каменщиков, штукатуров в 3 раза больше, чем каменщиков, а маляров на 17 человек меньше, чем штукатуров и каменщиков…

description: Прорабу на строительство дома необходимо нанять 47 каменщиков,  штукатуров в 3 раза больше, чем каменщиков, а маляров на 17 человек меньше, чем штукатуров и каменщиков вместе. Сколько всего рабочих требуется нанять прорабу для строительства дома?

alt: Гость 3

description: Гость 3

description: Определите, сколько килограммовых пакетов муки потребуется для приготовления 37 буханок чёрного хлеба, если на одну такую буханку потребуется  300 граммов  муки.

alt: В пачке 500 листов формата А4.

description:
В пачке 500 листов формата А4. За неделю в офисе расходуются 1800 листов.
 Какое наименьшее количество пачек бумаги нужно купить в офис на 6 недель?

alt: В пачке 500 листов формата А4.

description:
Длина футбольного поля  105 м, а ширина – 68 м. Сколько времени потребуется футболисту, чтобы
оббежать по кромке все поле, если два его шага приходится на
1 секунду, а ширина шага 60 см.

alt: Синквейн строка 1 – ключевое слово; строка 2 – два прилагательных к нему; строка 3 – три глагола к нему; строка 4 – фраза из…

description:
Синквейн

строка 1 – ключевое слово;
строка 2 – два прилагательных к нему;
строка 3 – три глагола к нему;
строка 4 – фраза из 4-5 слов;
(отражает авторское отношение)
строка 5 – вывод (обобщенное
 понятие, синоним, чувства и
 ассоциации).

intro: Презентация содержит красочные слайды с заданиям по всем этапам урока и изображениями соответствующими тематике урока.

title: Презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Действия с  натуральными числами"


file_name: 7-8 урок.pptx

description:
Схожие химические свойства элементов в группеЗакономерности изменения свойств в периодах и группах

7.2.1.2 понимать принцип построения Периодической таблицы в порядке возрастания атомного (протонного) номера;

7.2.1.3 знать и описывать структуру  современной Периодической таблицы и таблицы
Д.И. Менделеева

description:
https://twig-bilim.kz/kz/film/atomic-structure
https://bilimland.kz/ru/courses/chemistry-ru/obshaya-ximiya/periodicheskaya-sistema-ximicheskix-ehlementov/lesson/zakonomernosti-izmeneniya-svoi-stv-ehlementov-3-go-perioda

alt: Атомный номер (номер атома, порядковый номер) — номер химического элемента в периодической системе элементов

description: Атомный номер(номер атома, порядковый номер) — номер химического элемента в периодической системе элементов

description: Период – строка периодической системы химических элементов, последовательность атомов по возрастанию заряда ядра и заполнению электронами внешней электронной оболочки.

description: Гру́ппа периодической системы химических элементов — последовательность атомов по возрастанию заряда ядра, обладающих однотипным электронным строением.

alt: Закономерность: От Li до F уменьшаются металлические свойства элементов и увеличиваются неметаллические свойства

description: атомная масса элемента (Ar) совпадает с атомной массой его единственного представленного в природной смеси изотопа.

alt: Примеры:

description: Примеры:

title: Закономерности в периодической системе химических элементов


file_name: 9кл вынесенные сечения.pptx

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ УРОК ЧЕРЧЕНИЯ 9класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

УРОК ЧЕРЧЕНИЯ
9класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема урока: Сечения : вынесенные

description: Тема урока:Сечения : вынесенные.

alt: ПРОВЕРКА Д/З

description: ПРОВЕРКА Д/З

alt: д/з выполнить чертеж в тетради

description: д/з выполнить чертеж в тетради

alt: Рассмотрите чертежи. На каком из чертежей: (а) или (б) изображение детали читается яснее?

alt: Понятна ли вам форма данной детали?

description: Понятна ли вам форма данной детали?

alt: Как вы думаете, для чего необходимо делать сечения?

description:
Сечение - это изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета плоскостью. На сечении показывают только то, что находится в секущей плоскости.

Что такое СЕЧЕНИЕ?

description:
По расположению на чертеже сечения разделяются на вынесенные и наложенные.

Расположение сечений

description:
Вынесенные сечения

Вынесенное сечение можно выполнять тремя способами:
С проекционной связью
На свободном месте чертежа
На продолжении следа секущей плоскости

 ГОСТ 2.305–68 устанавливает правила изображения и обозначения сечений.

description:
Обозначение сечений

При вынесенном сечении положение секущей плоскости указывают на чертеже линией сечения – разомкнутой линией.
На начальном и конечном штрихах перпендикулярно им, на расстоянии 2–3 мм от конца штриха, ставят стрелки, указывающие направление взгляда.
У начала и конца линии сечения ставят одну и ту же прописную букву русского алфавита.
Контур вынесенного сечения обводится сплошной основной линией.
Фигуру сечения на чертеже выделяют штриховкой, согласно ГОСТу 2.306-68 ЕСКД  (условным графическим обозначением материала детали).

description:
Большей частью сечения выполняют в том же масштабе, что и изображение, к которому оно относится, или указывают масштаб, если он изменен. По построению и расположению сечение должно соответствовать направлению, указанному стрелками.

Особенности выполнения сечений

alt: Особенности выполнения сечений

description:
Особенности выполнения сечений

Если секущая плоскость проходит через ось поверхности вращения (цилиндрической, конической или сферической), ограничивающей отверстие или углубление, то  их контур на сечении показывают полностью.

alt: Особенности выполнения сечений

description:
Особенности выполнения сечений

 Если секущая плоскость проходит через призматическое сквозное отверстие и фигура сечения распадается на несколько частей, сечение не выполняется.

alt: Особенности выполнения сечений

description:
Особенности выполнения сечений

 Сечение, распадающееся на отдельные части, заменяют разрезом

alt: Особенности выполнения сечений

description:
Особенности выполнения сечений

Сечения с линией контура под углом 45° штрихуются под углом 30°или 60°

alt: Особенности выполнения сечений

description:
Особенности выполнения сечений

 Для нескольких одинаковых сечений, относящихся к одному предмету, линию сечения обозначают одинаковыми буквами и вычерчивают одно сечение

alt: Конструктивные элементы и их изображения

description:
Штриховка сечений

Фигура сечения заштриховывается сплошными тонкими линиями под углом 45° к линиям рамки чертежа

Графическое обозначение материалов в сечениях

alt: Проверь себя: Что мы называем сечением?

description:
Проверь себя:

Что мы называем сечением?
Для чего применяют сечения?
Как обозначают сечения на чертеже?
Линией какой толщины обводят вынесенное сечение?
Укажите правильно выполненное сечение.

alt: Укажите правильно выполненное сечение

description: Укажите правильно выполненное сечение

alt: Домашнее задание 1.Выполнить сечения

description:
д/з   Домашнее задание

1.Выполнить сечения

description:
Всем спасибо за урок!

Домашнее задание,  жду на следующем  уроке.

title: Вынесенные сечения


file_name: Презентация «Использование ТРИЗ-технологий для формирования УУД младших школьников»..pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Анновская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза А.Н. Гайдаша
Корочанского района Белгородской области»

«Использование ТРИЗ-технологий для формирования УУД младших школьников»

Выполнила:
учитель начальных классов
Костомаха С.А.

alt: Л. Н. Толстой. Личность ребенка, его неповторимость и уникальность, его интеллектуальные и творческие возможности - вот те основные ценности, которые необходимо учитывать в работе с…

description:
«…так как дело преподавания есть искусство,
 то оконченность и совершенство недостижимы,
 а развитие и совершенствование бесконечны».
Л. Н. Толстой.

	Личность ребенка, его неповторимость и уникальность, его интеллектуальные и творческие возможности - вот те основные ценности, которые необходимо учитывать  в работе с детьми.
	Ребенок с раннего детства  должен находиться в среде развивающего обучения: наблюдать, сравнивать, искать решения, додумывать, придумывать, фантазировать, т.е. быть включенным в деятельность поиска и творчества.

description:
	ТРИЗ  – это уникальный инструмент для:
-поиска идей,
-выявления и решения многих творческих проблем,
-выбора перспективных решений,
-развития творческого мышления, формирования творческой личности.	 Цели и задачи ТРИЗ - технологии:- целенаправленное развитие навыков системного мышления и творческого воображения;- обучение способам решения творческих задач;- формирование открытого мышления, не скованного стереотипами;- формирование познавательной активности и интереса;- воспитание позитивного и конструктивного отношения к окружающей действительности.

description:
Актуальность применения ТРИЗ - технологий  в начальной школе

	Применение ТРИЗ способствует формированию универсальных учебных действий:

	 регулятивных УУД: прогнозирование, самоконтроль, саморегуляция;
 	познавательных УУД: анализ и синтез объектов, сравнения, поиск информации;
 	коммуникативных УУД: постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли;
 	личностных УУД: самоопределение, смыслообразование.

description:
Практическое применение приёмов и методов ТРИЗ - технологии

1. Прием раскадровки.
 Каждый кадр – это схематичное изображение событий, происходящих с героями.
Для этого нужно:
1. Прочитать текст.
2. Разделить его на части.
3.Составить раскадровку.
Новый кадр рисуем тогда, когда меняется место действия,
появляется герой, либо резко меняется настроение героя.
4.Обсуждаем каждый кадр.
5. Что делает этот герой?
Зачем он это делает?
Что он получает в результате?
6. Выбираем ключевые кадры и определяем мораль:
 какие кадры для вас самые важные?
 На одно и то же люди смотрят по-разному, поэтому мораль может быть у каждого своя.

description: 2. Прием «Создай паспорт литературного героя»

description:
3. «Метод ярких ассоциаций»

Описание метода:
1.    Записать словарное слово и поставить ударение.Например: посýда
2.         Выделить зеленым цветом (подчеркнуть, обвести) слог, который вызывает трудности (сомнение) при написании.
Например: посýда
3.        Разделить слово на слоги для переноса
Например: по-сý-да, посу-да, по-суда
4.         Найти асcоциативный образ, связанный со словарным словом.
        Например:  ложка
5.         Написать словарное слово, объединив его со словом - ассоциативным образом по принципу кроссворда, но через сомнительную орфограмму.
Например:
   л
п о с у д а
   ж
   к
   а
6.         Проиллюстрировать мини-кроссворд рисунком.
7.         Составить предложение, в котором используются и словарное слово, и ассоциативное слово.
Например: Ложка – это посуда.
8.         Домашняя работа, которая помогает закрепить словарное слово в памяти.

Ассоциативный образ может быть по:
 цвету;
 форме;
 действию;
 материалу;
 количеству;
 месту расположения;
 звучанию;
 вкусу;
 назначению и т. д.

description:
4. Прием «Да-нетка: математический диктант»

	Цель: развитие логического и абстрактного мышления; способствует развитию навыков вычисления.
	Дается утверждение, а дети записывают «да», или «нет».
	Использование приема способствует положительному эмоциональному настрою учащихся, захватывает необычностью, яркостью, активизирует детскую познавательную потребность и активность.

alt: Прием «Морфологический ящик/копилка»

description:
5. Прием «Морфологический ящик/копилка»
	Цель: служит для сбора и анализа информации по заданным признакам, выявление существенных и несущественных признаков изучаемого явления.

alt: Прием «Незаконченное предложение»

description:
6. Прием «Незаконченное предложение»

	Методика «Рефлексивный экран»
	Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.

description:
	ВЫВОД:

	Использование ТРИЗ- технологии делает педагогический процесс
эффективным, формирует системно-диалектическое мышление, самостоятельность учащихся и углубляет их предметные знания.

	ТРИЗ учит детей находить позитивные решения возникающих проблем, что очень пригодится ребенку во взрослой жизни.


file_name: ФЭМП РАЦУН СОЛОВЬЕВА на встречу к планетам.pptx

description:
Познавательное развитие
(Формирование элементарных математических представлений»)
 Презентация
«На встречу к планетам»

Воспитатели  средней группы «Колокольчик»
Екатерина Николаевна Рацун
Анна Николаевна Соловьева

гп. Междуреченский, 2020 год

alt: Дидактическая игра с выкладыванием из счетных палочек (ракета)

alt: Продолжи ряд

description: Продолжи ряд

description:
Дидактическая игра
"Из каких фигур сложена РАКЕТА?"

Цель: Учить различать геометрические фигуры по форме, путем сопоставления элементарных фигур; узнавание знакомых форм в рисунке.

Ход игры:
Рассмотрите рисунок и назовите все фигуры, из которых сложена РАКЕТА, какого они цвета?

alt: Соотнеси количество предметов с цифрой»

description:
«Соотнеси количество
предметов с цифрой»

alt: «Найди, чья тень»

description: «Найди, чья тень»


file_name: Обследование 1 класс.pptx

title: Обследование речи детей в 1 классе


file_name: Хвоинки.pptx

alt: Мир вокруг нас Что такое хвоинки

description:
Мир вокруг нас

Что такое     хвоинки

alt: Ее всегда в лесу найдешь. Пойдем гулять и встретим:

description: Ее всегда в лесу найдешь.Пойдем гулять и встретим:Стоит колючая, как еж,Зимою в платье летнем.

alt: У меня длинней иголки, Чем у елки

description: У меня длинней иголки,Чем у елки.Очень прямо я растуВ высоту.Если я не на опушке,Ветви — только на макушке.

alt: ель сосна

description: ель                                                                                сосна

description: Сосны больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они  тянутся к свету. Ели стоят, опустив колючие ветви почти до земли.

description: У ели хвоинки короткие и прикрепляются                                   к веточке по одной, шишки продолговатой формы.

description: У сосны хвоинки длинные и прикрепляются                                   к веточке по две, шишки округлой формы.

description: Определите, какие веточки еловые,                           а какие – сосновые.

alt: ЕЛЬ

description: ЕЛЬ

alt: СОСНА

description: СОСНА

alt: Мы изучили два дерева — сосну и ель

description: Мы изучили два дерева — сосну и ель. Что же у них общего?  Благодаря хвоинкам эти деревья назвали хвойными.

alt: А что такое хвоинки?

description: А что такое хвоинки?

description: Хвоинки - это тоже листья, только особой формы – длинные и узкие. Они способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Восковая кожица не даёт хвоинкам пересохнуть. Хвоинки и зимой обеспечивают дерево небольшим количеством пищи.

alt: Эти листья живут несколько лет

description: Эти листья живут несколько лет. Затем они буреют и опадают. Но не все сразу, так что на дереве всегда сохраняется листва. Вот отсюда и название «вечнозелёные».

alt: Можно ли это дерево отнести к хвойным?

description: Можно ли это дерево отнести к хвойным?

alt: Как расположены хвоинки?

description: Как расположены хвоинки?

alt: А чем же это дерево отличается от других хвойных деревьев?

alt: Есть у родственницы елки Неколючие иголки

description:
Есть у родственницы елкиНеколючие иголки.Но, в отличие от елки,Опадают те иголки.

Это – лиственница. Осенью она желтеет и сбрасывает хвою.

alt: Даже елки мы вначале От сосны не отличали:

description: Даже елки мы вначалеОт сосны не отличали:Раз торчат иголочки —Значит, это елочки. А когда на ветку ели Мы получше посмотрели, Оказалось, что она Не такая, как сосна.

intro: Презентация по окружающему миру - Хвоинки.


file_name: Паралимпиада.ppt

alt: Паралимпийские игры

description: Паралимпийские игры

description:
Цели:  1.  Исследовать историю возникновения паралимпийских игр.            2.  Познать мотивацию паралимпийцев к достижению высоких результатов.

Проблема :  Сложность прохождения этапов из-за неполноценности в физической форме
Объект исследования :     Паралимпийцы – участники паралимпийских игр
Предмет исследования :  Паралимпийские игры в Сочи

Гипотеза :
    Если бы не было паралимпийских игр , то тогда  неполноценные люди не смогли бы показывать свои скрытые способности и участвовать в спортивных соревнованиях .

alt: ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

description: ПАРАЛИМПИЙСКИЕ  ИГРЫ

alt: Паралимпийские игры: Для спортсменов

description:
Паралимпийские игры:

Для спортсменов

   Для людей с       инвалидностью

          Для страны-  организатора

           Для мира

alt: Люди с инвалидностью по слуху

description:
Люди с инвалидностью по слуху

   Люди с инвалидностью по интеллекту

   Люди с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Люди с инвалидностью по зрению

description:
Равноправие Олимпийских и Паралимпийских игр

       Греческое слово

        «пара»: «рядом»,

        «параллельно»

alt: История Паралимпийских игр Сэр

description:
История Паралимпийских игр

Сэр Людвиг Гуттман –

отец-основатель Паралимпийских игр

alt: История Паралимпийских игр Сток-Мандевильские игры

alt: История Паралимпийских игр 1960 г

description:
История Паралимпийских игр

   1960 г. – Первые   Паралимпийские летние игры

alt: Паралимпийские ценности СМЕЛОСТЬ

description:
Паралимпийские ценности

СМЕЛОСТЬ

alt: Паралимпийские ценности РЕШИМОСТЬ

description:
Паралимпийские ценности

РЕШИМОСТЬ

alt: Паралимпийские ценности ВДОХНОВЕНИЕ

description:
Паралимпийские ценности

ВДОХНОВЕНИЕ

alt: Паралимпийские ценности РАВЕНСТВО

description:
Паралимпийские ценности

РАВЕНСТВО

alt: Паралимпийская эмблема Три «агитоса» - олицетворение гармонии разума, тела и духа

alt: Паралимпийский флаг Цвета флага – символ международного единства

alt: Паралимпийский девиз «Spirit in motion» - “Дух в движении”

alt: XI Паралимпийские зимние игры в городе

description: XI Паралимпийские зимние игры в городе Сочи: 7-16 марта 2014 года

alt: Природа Сочи

description: Природа Сочи

description:
Паралимпийские игры в Сочи

   98 комплектов   медалей

   Около 1650 спортсменов

   Более 47 Национальных Паралимпийских комитетов

description:
Талисманы

   Легенда о невероятных возможностях с Лучиком и Снежинкой

alt: Паралимпийские зимние виды спорта

description: Паралимпийские зимние виды спорта

alt: Как вы думаете, может ли незрячий человек кататься на лыжах с горы?

alt: Горнолыжный спорт

description: Горнолыжный спорт

alt: Следж-хоккей

description: Следж-хоккей

alt: Лыжные гонки

description:
   Лыжные
     гонки

alt: Биатлон

description: Биатлон

alt: Керлинг на колясках

description: Керлинг на колясках

alt: Камень для керлинга весит как почти 20 кирпичей!

alt: Парасноуборд

description: Парасноуборд

alt: БЕЗБАРЬЕРНАЯ СРЕДА

description: БЕЗБАРЬЕРНАЯ  СРЕДА

alt: ПАРАЛИМПИЙСКАЯ СБОРНАЯ РОССИИ 2014 года

description: ПАРАЛИМПИЙСКАЯ СБОРНАЯ РОССИИ 2014 года

alt: Все люди разные, но все равны!

description: Все люди разные, но все равны!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!

title: Презентация к исследовательской работе "Паралимпиада в Сочи 2014"


file_name: Сызрань. Моя малая родина.ppt

alt: Сызрань. Моя малая Родина. Заочное путешествие

description: Сызрань. Моя малая Родина.Заочное путешествие.

alt: Самарская область на карте России

description: Самарская область на карте России

alt: Сызрань на карте Самарской области

description: Сызрань на карте Самарской области

alt: Маленькая панорама г. Сызрань

description: Маленькая панорама г. Сызрань

description:
Энциклопедическая справка

Основан в 1683, как крепость.
Городом стал в 1796. Российская Федерация, запад Самарской
области, порт на Волге на Саратовском водохранилище.
Крупный железнодорожный узел шести направлений через все
страны СНГ. Через город проходит автомобильная трасса
федерального значения - Москва-Самара.
Общая площадь города - 117 кв.км., протяженность вдоль реки
Волги - 17 км, ширина с запада на восток - 10км. Население –
179,58 тысяч жителей (октябрь 2010).
Основные отросли экономики: тяжелая промышленность, легкая и
пищевая промышленность, строительство, транспорт, малое
предпринимательство, торговля.
Крупные градообразующие предприятия: "Тяжмаш", "Пластик",
"Сызраньсельмаш", Сызранский НПЗ.
Географическая широта: 53°12'
Географическая долгота: 48°27'

alt: Герб г. Сызрани За основу герба города

description:
Герб г. Сызрани

За основу герба города
Сызрани взят исторический
герб города Сызрани,
утвержденный Екатериной II, в
1780 году  за успехи в торговле
скотом и хлебом.
Цвета означают:
Золотой - символ богатства,
интеллекта, прочности и величия.
Черный - благоразумие, честность,
скромность, мудрость.
Зеленый - изобилие, жизнь и
возрождение.

alt: Географическое положение г. Сызрани

description:
Географическое положение г. Сызрани

Город расположен у
подножия Приволжской
возвышенности, на правом
берегу реки Волга, в устье
реки Сызранка, в 137 км к
западу от Самары вниз
по течению.
Общая площадь города –
117кв.км., протяженность
вдоль реки Волги - 27 км,
ширина с запада на восток
10км.

alt: Климат Климат умеренно континентальный

description:
Климат

Климат умеренно
континентальный.
Среднемесячная температура
воздуха — max в июле до
40 °C, min в январе — минус
43 °C;
Среднегодовое количество
атмосферных осадков равно
376 мм;
Преобладающие направления
ветров — западное и юго-
западное;
Относительная влажность
воздуха — 71,2 %

description:
 Реки Сызрани.

Сызрань протянулась
на 40 км вдоль Волги,
По территории
городского округа
протекают
четыре реки:
Сызранка, Крымза,
Кубра и Кашпирка.

На фото
реки Сызранка и Крымза

alt: Волга в Сызрани

description: Волга в Сызрани

alt: Берег Волги в Сызрани

description: Берег Волги в Сызрани

description:
Природно-ресурсный потенциал

Здесь есть уникальное в
Поволжье Кашпирское
месторождение горючих
сланцев.
Месторождение залежей
строительного песка и
песчаника, карбонатных
пород(камень),
Фосфорсодержащей руды.
Водоснабжение Сызрани
осуществляется из двух
месторождений: Сызранского
и Ивашевского.

description:
Население г. Сызрань

Население – около 180 тысяч жителей
Основной состав: русские (87%), татары (5%),
украинцы, мордва, армяне и др.

alt: Из истории г. Сызрань (17 век)

description:
Из истории г. Сызрань (17 век)

Город основан в 1683 году
Воеводой Григорием
Козловским  по одному из
самых ранних указов царя Петра
Алексеевича.
В то время Россия продолжала
прирост своих территорий на
Востоке, и для обеспечения
безопасности торгового
пути, требовались города
крепости.
Однако на первый выходит
торговая. Уже в XVIII веке город
превращается в крупный
торговый центр региона.

alt: Из истории г. Сызрань (18-19 в

description:
Из истории г. Сызрань (18-19 в.)

Основан на месте Сызранского
городища (4 в до н.э.).
Название по р. Сызрань, на
которой крепость находилась.
В 1796 г. образован город
Сызрань.   Сызрань была
крупным перевалочным
пунктом грузов с железных
дорог на волжские суда.
В 1880 г. в 18 км выше Сызрани
открыт Сызранский
(Александровский) мост через
Волгу - крупнейший в Европе в
19 в. (ныне в черте города
Октябрьск).

description:
Экономика г. Сызрань

Занимает третье место в Самарской области по
величине промышленного потенциала (объём
отгруженных товаров, выполненных работ и услуг
собственного производства)
Основные отрасли экономики: тяжёлая
промышленность, легкая и пищевая промышленность,
строительство, транспорт, торговля,
малое предпринимательство,
Крупные градообразующие предприятия:
«Тяжмаш», «Сызраньсельмаш», «Пластик»,
Сызранский нефтеперерабатывающий завод.

alt: Сызранский нефтеперерабатывающий завод

description:
Сызранский нефтеперерабатывающий завод

 Завод выпускает широкую номенклатуру нефтепродуктов, включая высококачественное моторное топливо, авиакеросин, битум.

description:
 Самое крупное в Европе предприятие по
переработке пластмасс: и по занимаемой
территории, и по численности персонала. Более четырех десятков лет автомобиль марки Lada не сходит с конвейера без комплектующих производства сызранского завода пластмасс:  бамперов, рулей, сидений и прочих автокомпонентов.

alt: Сызранский завод тяжелого машиностроения

description:
Сызранский завод тяжелогомашиностроения.

Также занимается чёрной и цветной металлургией, выполняет работы для оборонного комплекса.

description:
ЗАО «РосЛада»

Предприятие машиностроительной отрасли, на котором осуществляется конвейерная сборка автомобилей ВАЗ. Предприятие основано в 1998 году и входит в состав ГК «СОК». Основным поставщиком комплектующих является ОАО «АвтоВАЗ».

description:
Учебные заведения

В Сызрани  28 детских садов, 32 школы.

Средние учебные заведения: Сызранский политехнический
колледж, Сызранский механико-технологический техникум,
Сызранский медицинский колледж, Сызранский колледж искусств
и культуры имени Н. Носцовой

Высшие: филиал Самарского государственного технического
университета; филиал Самарского государственного
экономического университета; представительство Самарского
государственного университета; Филиал ВУНЦ ВВС военно-
воздушной академии имени  им. профессора Н. Е. Жуковского и Ю.
А. Гагарина.

description:
Военно-воздушная академия

Сызранское высшее военное авиационное училище лётчиков
с 01 июня 2010 года реорганизовалось в филиал Военно
воздушной академии имени профессора Н. Е. Жуковского и
Ю. А. Гагарина.
Представляет собой единственное в стране отечественное
учебное заведением в сфере подготовки лётчиков на вертолёты
военной авиации.

description:
Сызранский филиал Самарского технического университета

 Является одним из крупнейших филиалов России. Готовит специалистов в области электротехники, машиностроения, экономики.

description:
Медицинский колледж

 Год основания - 1930 г.
  Число студентов - 557 человек; Специальности: Сестринское дело (медсестра), Лечебное дело (фельдшер); Фармация (фармацевт); Стоматология ортопедическая (зубной техник);

alt: Памятники истории и культуры г

description:
Памятники истории и культуры г. Сызрань

На территории города расположено
143 памятника
истории, культуры, архитектуры.

(познакомимся с некоторыми из них)

alt: Спасская башня Кремля Спасская башня

description:
Спасская башня Кремля

Спасская башня Сызранского кремля — объект культурного наследия
федерального (общероссийского) значения. Строительство крепости
велось по Указу царей Иоанна и Петра Алексеевичей.

description:
Кафедральный собор

Самый крупный действующий храм  в честь Казанской иконы
Божией Матери с  колокольней, виден с кремлёвского холма,
Главные святыни — иконы Фёдоровской Божьей Матери и
Казанской Божьей матери.

alt: Вознесенский мужской монастырь

description:
Вознесенский мужской монастырь

Вознесенский мужской монастырь, (1685 год). От всего
комплекса монастырских построек сохранился храм
Вознесения (1738). Ведутся работы по восстановлению
монастырских строений.

alt: Сызранская ГЭС Сызранская ГЭС — на реке

description:
Сызранская ГЭС

Сызранская ГЭС — на реке Сызранке,
первенец гидроэнергетики Поволжья, вступила в строй в 1929
году и работает до сих пор. Является единственным
гидросооружением начала плана ГОЭЛРО, которое
сохранилось в первозданном виде.

alt: Особняк купца Стерляткина Особняк

description:
Особняк купца Стерляткина

Особняк Стерлядкина — миллионера-мукомола, выполнен по
эскизу Фёдора Осиповича Шехтеля в стиле модерн, объект
культурного наследия федерального значения.
(В настоящее время в здании располагается ЗАГС).

description:
Александровский мост

Железнодорожный мост через Волгу в Октябрьске Самарской области, в 10 километрах от Сызрани. Первый железнодорожный мостовой переход через Волгу в её среднем и нижнем течении. Открыт 30 августа 1880 года.  Александровским — в честь 25-летия правления Александра II.

description:
Памятники природы г. Сызрань

На территории Сызрани в настоящее время
находятся 6 охраняемых природных объектов,
отнесённых к Государственным памятникам природы
местного значения:
Акватория водохранилища ГЭС;
Монастырская гора (площадь 277 га);
Тополь черный (дерево-долгожитель);
Дендрологический парк;
Кашпирские обнажения юрских и меловых отложений (площадь 12 га);
Тополь бальзамический (дерево-долгожитель).

alt: Культурные учреждения г. Сызрань

description:
Культурные учреждения г. Сызрань

Сызрань - город с трехвековой историей, богатыми традициями –
живет многогранной культурной жизнью.
Организации и коллективы:
Театрально-концертный комплекс "Драматический театр имени А. Н.Толстого";
Городской Краеведческий музей;Централизованная библиотечная система включает в себя 22  библиотеки;
4 детских школ искусств ;
Детская художественная школа ;
7 домов культуры;
Парк культуры и отдыха им. М.Горького; и др учреждения.

Вот некоторые из них:

alt: Сызранский драматический театр им

description:
Сызранский драматический театр им. А. Толстого

Основан в 1870 году.
Театр живёт полной жизнью, где ставятся
прекраснейшие спектакли, над которыми работают
профессиональные люди.

description:
Выставочный зал

Находится в старинном особняке купца первой гильдии Мартиниана  Чернухина. Примечательна деревянная резьба на фасаде. Здание является памятником деревянного зодчества регионального значения

alt: Краеведческий музей Основателем был

description:
Краеведческий музей

Основателем был Н. В. Гурьев. Началось все с
организации 1923 году сельскохозяйственной выставки.
Сегодня Сызранский краеведческий музей — современный
культурный центр Самарской области, активный участник
международных, всероссийских, областных и городских
мероприятий.

description:
Использованная литература

Самарская область. География и история, экономика и культура: учебное пособие. –Самара, Самарский Дом печати, 2001.- 440с.
Атлас Самарской области- Самара, Роскартография, 1999, 31с. ил.
Завальный А.Н. Зинченко В.Н., Мокрый В.С. Символика самарской области. –Самара, СамВен, 2001.-44 с.ил.
Сызрань. Книга-альбом.- Сызранское полиграфобъединение, 2000.-286с. ил.
Этносы Самарского края. Историко-этнографические очерки. – Самара, 2003.-287с.ил.
Время определило цель. К 60-летию Сызранского ОАО «Тяжмаш».- Сызранское полиграфобъединение, 2001.-    287с. ил.

description:
Ресурсы интернет

http://www.delfin-gifts.ru/catalog/index.php?ELEMENT_ID=177748  Флаг Самарской обл.
http://gpskarts.ru/Privolzhskii-okrug/ карты Самарской области
http://www.perevozki-samara.ru/samara_karta_samarskaya_oblast.shtml Самарская область
http://ru.wikipedia.org/wiki/    Герб_Сызрани
http://tonche95.narod2.ru/   климат
http://budosnova.com/catalog/tsement_vagonami  Песчаник...
http://www.stroy-info.ru/tovar_unit43750_3.htm  песок строительный
http://fisherman.taba.ru/image/f/Na_etih_rekah_ya_ryb/Reka_Volga/  Волга красивая река!
http://www.locman.net/foto_17092__6l0l0l0l0l0.htm  Александровский  мост
http://www.fototerra.ru/Russia/Syzran/Alda-4837.html  Река Сызранка. .
http://www.vokrugsveta.ru/photo/image/1675/  Устье р Крымза
http://rostov.rusfan.ru/blogs/amazonka/rss  Город Сызрань основан в 1683 г. воеводой
http://www.trud.ru/index.php/article/16-11-2009/232060_orientatsija_sever/comments/1   ОАО "Тяжмаш"
http://www.rosneft.ru/news/photogallery/Downstream/Refining/Syzran_Refinery/  Сызранский НПЗ
http://www.marshruty.ru/Travels/Travel.aspx?TravelID=42ed4802-8ac8-4960-93ea-561977aa170d&mode=print  Сызранский драматический театр.
http://foto.mail.ru/mail/vyhoohol/75/82.html   Cызранский кремль.
http://www.polymery.ru/letter.php?n_id=3760  Сызранский "Пластик".

alt: Ресурсы интернет http://www.museum

description:
Ресурсы интернет

http://www.museum.ru/M1093   Сызранский краеведческий музей
http://www.suvenirograd.ru/sights.php?lang=1&filtr_i=175  Выставочный зал
http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Syzran_-_residence_of_the_merchant_Sterlyadkin.jpg  особняк Стерляткина
http://www.volga-cruise-service.ru/pg.aspx?id=612  Сызранская ГЭС.
http://www.syzran-small.net/index.php?go=tender&in=registerform&h=syzran-small.net&id=9830854&background=FFFFFF  Свято-Вознесенский монастырь. Сызрань.
http://www.syzran-small.net/forum/modules.php?full=1&set_albumName=svysoty&id=P5140106&op=modload&name=gallery&file=index&include=view_photo.php  Сызрань. Казанский кафедральный собор.
http://syzran.do.am/photo/2  Старая Сызрань. Часовая башня и торговые ряды
http://www.syzranhistory.ru/foto-1.htm  г. Сызрань. Фото. Фотография. ул. Большая.
http://www.o-urok.ru/userpage_ex.php?id=270  Экскурсия по филиалу Самарского государственного технического...
http://www.school10-syzran.ru/city-tourists.html драмтеатр
http://www.school10-syzran.ru/city-tourists.html краев музей
http://www.locman.net/foto_17092__6l0l0l0l0l0.htm мост
http://auto.tltnews.ru/articles/fullnews.php?id=7684  "Рослада".
http://mariuver.wordpress.com/2009/06/09/    люди разных национальностей
http://www.syzran-small.net/index.php?go=mapsyz&dx=1&dy=1&m=3&cor.x=310&cor.y=377  Медицинский колледж. Сызрань
http://www.svvaul.ru/index.php?name=news&op=printe&id=150  традиция военных Сызрани.
http://www.svvaul.ru/index.php?name=news&op=printe&id=150   на площади г. Сызрань.

title: Презентация на тему "Сызрань. Моя малая Родина"


description:
Паспорт проекта

Продолжительность проекта.
 Долгосрочный (5 месяцев)
                                                  Защита проекта.
СОШ МБОУ №27
                                              Участники проекта.
Дети 1 класса (18 участников), 5 класса (3 участника), учитель, родители 1 класса.

       Вид проекта
- Творческий
- Групповой

Гипотеза: Яркое представление сказки может порадовать и приобщить к театру учащихся начальной школы. Школьников должны заинтересовать такие вопросы, как история театра, виды театров и их особенности.

alt: Девиз проекта: Сказку можно прочитать,

description: Девиз проекта:        Сказку можно прочитать,                                           Сказку можно рассказать.                                           Ну а мы решили сказку                                            Обыграть и показать!

description: С волнением и нетерпением ожидают родители того дня, когда ребенок пойдет в первый класс... Родителям кажется, что первого сентября ребенок, как по волшебству, изменится, станет настоящим первоклассником. Никаких волшебных изменений с ребенком не происходит. И второго, и третьего, и десятого сентября он остается все тем же вчерашним дошкольником, который любит играть.  Ребенок изо всех сил старается соответствовать требованиям взрослых, но у него это не всегда получается. И к стрессу первых школьных дней прибавляется тревога не выполнить родительские наставления, обмануть ожидания взрослых. Давайте вспомним, что ребенок имеет право на дошкольные формы поведения. Это его интерес к играм и игрушкам.

description:
*Растерянность, закомплексованность ребенка, недостаточное развитие способностей к свободному творческому восприятию, самовыражению и активности.* Надо подобрать каждому ученику дело, чтобы он смог себя показать с лучшей стороны. *Создаем условия для внутреннего комфорта, раскованности, раскрепощённости  детей.*Средством для развития общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, для обогащения словаря детей, использования в речи разнообразных языковых средств, эмоциональной отзывчивости и сопереживания героям произведений служит создание предметно-пространственной среды.

ПРОБЛЕМА:

alt: ЦЕЛИ *Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства

description: ЦЕЛИ*Развитие устойчивого интереса  к сказке как к произведению искусства.*Формировать запас литературных художественных впечатлений.*Развитие творческого потенциала детей *Объединение в дружный коллектив, способный в режиме импровизации создавать сценическое действие, в котором дети одновременно являются исполнителями и свидетелями того, как придумываются образ, как в спектакль включаются танцы, игры, песни, стихи;*раскрытие ценности совместного творчества детей разного возраста и их родителей. *Приобщение детей к театральному искусству*Развивать интерес к театрально-игровой деятельности через средства художественной выразительности ( музыка, слово, хореография, декорации и др. ), желанию участвовать в ней, уверенности в себе.* коммуникативных навыков в процессе участия в театрализованной деятельности.

alt: ЗАДАЧИ: * Развивать эмоциональную отзывчивость детей на игровой образ, воображение, фантазию

description: ЗАДАЧИ:* Развивать эмоциональную отзывчивость детей на игровой образ, воображение, фантазию.* Воспитывать интерес к театральной культуре.* Учить постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности.*Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минут.

alt: ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ):

description:
ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ):

I этап (подготовительный):

1. Решили сделать театрализованное представление сказки.
2. Знакомство с библиотекой.
2. Чтение сказок и обсуждение прочитанного.
3. Чтение  русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
4. Просмотр мультфильмов  и фильмов.
5.История появления сказки.

alt: II этап(практический): 1. Распределение ролей 2

description: II этап(практический):1. Распределение ролей2. Создание декораций, атрибутов и костюмов  к театрализованному представлению.3. Заучивание слов роли.4. Подбор музыки.5. Разучивание песни.6. Разучивание танцев.7. Оформление афиши, программы спектакля, пригласительных билетов.

description: IIIэтап(итоговый): 1.Представление спектакля 08.02.2018г. на «ХИМКИНСКИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ ОЛИМП 2018»2.Защита и презентация проекта

alt: ПОИСК ИНФОРМАЦИИ:

description: ПОИСК ИНФОРМАЦИИ:            У каждого человека детство проходит по-своему, но есть одно общее, что наверняка было у каждого ребенка, — это сказки. С их помощью родители пытались не только развлечь и успокоить детей, но и преподать им в завуалированной форме важные жизненные уроки. У каждого народа есть свои любимые сказки. У россиян одна из любимейших — сказка «Волк и семеро козлят». И хотя ей достаточно много лет, эта история не перестает оставаться актуальной и сегодня.

description: Происхождение и автор сказки «Волк и семеро козлят». Очень часто эту неимоверно популярную сказку считают народной. Однако это ошибочное мнение, так как сказка детская «Волк и семеро козлят» принадлежит перу немецких собирателей народного фольклора братьев Якоба и Вильгельма Гриммов.  Впервые данная сказка была опубликована в сборнике сказок братьев за 1812—1815 под заголовком Der Wolf und die sieben jungen Geißlein.  Вполне вероятно, что сюжет этого произведения не принадлежал Гриммам, а был всего лишь записан ими и переработан, но в любом случая они признаны авторами этой сказки. Стоит также упомянуть, что сюжет был популярен не только в Германии, но и среди других народов. Об этом свидетельствует тот факт, что сюжет этой сказки был внесен в «Указатель сказочных сюжетов» Антти  Аарне, в котором записывались наиболее популярные сказочные сюжеты, известные миру .

alt: Появление в России . Трудно сказать, существовал ли подобный сюжет в фольклоре славян

description: Появление в России .Трудно сказать, существовал ли подобный сюжет в фольклоре славян. Об этом не сохранилось достоверных письменных свидетельств. Однако в девятнадцатом веке с переводом на русский язык книг братьев Гримм сказка «Волк и семеро козлят» появилась в России. В отличие от других сказок этих авторов, данная довольно быстро обрела популярность, и ее стали пересказывать из уст в уста, часто адаптируя некоторые детали к реалиям русской жизни. В скором времени настоящий автор сказки «Волк и семеро козлят» был забыт и она приобрела статус народной не только в России, но и на Украине («Вовк і семеро козенят»).

description: Экранизации. Сказка «Волк и семеро козлят» является настолько популярной, что ее не один раз экранизировали. Первой попыткой стал одноименный мультфильм киностудии «Союзмультфильм» 1957 года. Классический сюжет сказки был слегка видоизменен. Мультфильм пользовался огромным успехом и у детей, и у взрослых, а с появлением новых технологий в 2008-м был оцифрован и отреставрирован. Так что сегодня всякий желающий имеет возможность посмотреть его в Интернете или купить диск. Через восемнадцать лет Леонид Аристов снял кукольный мультфильм на основе этой же сказки. И, хотя сюжет сказки вновь не претерпел особых изменений, в новой экранизации появилась собственная фишка — все герои нового мультфильма общались между собою с помощью песен Юрия Энтина.

description: Сюжет сказки. В небольшом лесном домишке живет Мама-коза, у которой подрастают семеро очаровательных козлят. Как-то раз Маме пришлось уйти на базар за покупками и оставить детей одних. Однако ей стало известно, что поблизости от ее домика бродит голодный и злобный Волк, желающий съесть ее детишек. Поэтому перед уходом Мама-коза запретила своим малышам отпирать кому бы то ни было дверь, кроме нее. Вскоре после ее ухода Волк постучал в дверь и стал убеждать козлят открыть ему дверь, уверяя их, что он Мама-коза…

alt: ПРОДУКТ Постановка сказки «ВОЛК

description: ПРОДУКТПостановка сказки «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ» на современный лад.

description:
Презентация (рефлексия).

     Как и большинство старинных историй, сказка «Волк и семеро козлят» была призвана обучать детей базовым принципам поведения в обществе. В частности, тому, что нельзя отворять дверь чужим людям в отсутствие родителей, иначе последствия могут быть самыми ужасными. Кроме того, в сказке наглядно иллюстрируется, что чужие люди, пытающиеся проникнуть в дом с малышами, могут быть очень хитры и изобретательны, так что дети должны быть очень внимательны и учиться распознавать обман других людей и уметь противостоять ему. Также данная сказка учит детей тому, что родители всегда придут им на помощь, даже в самой сложной ситуации, как вышло с козлятами. Ведь Коза из сказки «Волк и семеро козлят» проявила чудесное умение хирурга, спасая своих детей. А главное, что воспитывает эта сказка у детей, это веру в победу добра над злом даже в самой сложной ситуации.

alt: Подготовка сцены

description: Подготовка сцены

alt: Репетиции.

description: Репетиции.

alt: Волнения в ожидании выхода на сцену

description: Волнения в ожидании выхода на сцену

alt: Портфолио (оценка результатов)

description: Портфолио (оценка результатов).

alt: Отзывы

description: Отзывы

alt: Что же даёт игра детей в спектаклях? -

description:
Что же даёт игра детей в спектаклях?

- Художественное образование и воспитание детей - Формирование эстетического вкуса - Нравственное воспитание - Развитие коммуникативных качеств личности - Воспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога) - Создание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности, решение конфликтных ситуаций через игру

intro: Паспорт проекта, описание этапов работы, проектный продукт

tags: паспорт проекта

tags: проектный продукт

title: Творческий проект


alt: Интерактивный кроссворд «Лесенка»

description:
Интерактивный  кроссворд

«Лесенка»

alt: 1 2 3 4 5 6 7 8 А «Лесенка»

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

А

«Лесенка»

description:
Причина изменения скорости тела или его формы.

подсказка

alt: Единица массы, содержащая 1000 кг

description:
Единица массы, содержащая 1000 кг.

подсказка

alt: Наука о неживой природе.

description: Наука о неживой природе.

description:
Прибор для измерения длины, например, длины земельного участка.

подсказка

alt: Прибор для измерения объема тела

description:
Прибор для измерения объема тела.

подсказка

description:
Длинный и тонкий кусок металла круглого сечения.

подсказка

description:
Вещество, которое делается пластичным при небольшом нагревании.

подсказка

description:
Величина, характеризующая степень нагретости тела.

подсказка

title: Интерактивный кроссворд "Лесенка"


file_name: 15. Решение неравенств методом интервалов.ppt

alt: Решение неравенств методом интервалов

description:
Решение неравенств
методом интервалов

alt: Рассмотрим функцию:

description: Рассмотрим функцию:

alt: Отсюда ясно, что:

description: Отсюда ясно, что:

alt: Пусть функция задана формулой:

description:
Пусть функция задана формулой:

В каждом из промежутков, на которые область определения
 разбивается нулями функции, знак функции сохраняется,
а при переходе через нуль ее знак изменяется.

alt: Пример 1 Решим неравенство:

description:
Пример 1
Решим неравенство:

alt: Пример 1 Решим неравенство:

description:
Пример 1
Решим неравенство:

description:
Рассмотренный способ решения неравенств называют
МЕТОДОМ ИНТЕРВАЛОВ.

alt: Пример 2 Решим неравенство:

description:
Пример 2
Решим неравенство:

alt: Пример 2 Решим неравенство:

description:
Пример 2
Решим неравенство:

alt: Пример 3 Решим неравенство:

description:
Пример 3
Решим неравенство:

alt: Пример 4 Решим неравенство:

description:
Пример 4
Решим неравенство:

alt: Пример 5 Решим неравенство:

description:
Пример 5
Решим неравенство:

Ответ: (2; 6]


file_name: КРЫЛОВ (2).pptx

description:
Иван  Андреевич Крылов
2 фефраля 1769- 21 ноября 1844

Поэт и мудрец слились в нем воедино…
Н.В. Гоголь

alt: КТО НЕ СЛЫХАЛ ЕГО ЖИВИГО СЛОВА?

description:
КТО НЕ СЛЫХАЛ ЕГО ЖИВИГО СЛОВА?
КТО В ЖИЗНИ С НИМ НЕ ВСТРЕТИЛСЯ СВОЕЙ?
БЕССМЕРТНЫЕ ТВОРЕНИЯ КРЫЛОВА
МЫ С КАЖДЫМ ГОДОМ ЛЮБИМ ВСЕ СИЛЬНЕЙ.

М. ИСАКОВСКИЙ

alt: Крылов! Это имя нам дорого с детства,

description:
Крылов! Это имя нам дорого с детства, И знает Крылова любой человек,- Дедушка нам оставил наследство, Которое светит из века в век.

Лебедев-Кумач.

description:
<< Как,  милый   Петушок,  поешь ты громко,  важно!>> -
<< А ты ,  Кукушечка,  мой  свет,
Как  тянешь  плавно  и  протяжно :
Во всем  лесу  у нас такой  певицы  нет!>>

За что же , не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку.

alt: Друзья! Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, -

description: "Друзья!Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, -Все ваша музыка плоха!.."

alt: Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,

description: Спой, светик, не стыдись!Что ежели, сестрица,При красоте такой и петь ты мастерица,Ведь ты б у нас была царь-птица!"

alt: Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой

description: «Не оставь меня, кум милой!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только днейПрокорми и обогрей!»

alt: В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час,

description: В мягких муравах у насПесни, резвость всякий час,Так, что голову вскружило.

alt: Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши !

description: Ты все пела? Это дело:Так поди же, попляши!

description:
Голубушка , как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки..

Все про очки мне лишь налгали:
А проку на волос нет в них.

Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?

Погодите ! Как музыке идти?
Ведь вы не так сидите.

Соседка, перестань срамиться ,-
Тебе ль со Слоном возиться?

Не оставь меня, кум милой!Дай ты мне собраться с силой.

Да вы уж родом так: собою невелички,А песни - что твой соловей!"

Вот то-то мне и духу придает,Что я, совсем без драки,Могу попасть в большие забияки.

description:
Проказница-Мартышка, Осел, Козел да косолапый МишкаЗатеяли сыграть Квартет.Достали нот, баса, альта, две скрипкиИ сели на лужок под липки -Пленять своим искусством свет.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменьеИ уши ваших понежней, А вы, друзья, как ни садитесь,Все в музыканты не годитесь".

alt: На ту беду … близехонько бежала

description:
  На ту беду    …    близехонько бежала.

  Проказница Мартышка, Осел, Козел да косолапый Мишка затеяли сыграть     …

  <<Знать она сильна , что лает на Слона.>>  Кто она?

  <<Голубушка , как хороша! Ну что за шейка ,что за глазки!>> Кто это?

  Вороне где-то бог послал кусочек     …

  По улицам     …     водили, как видно на показ.

  Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их , что только брызги засверкали. Что это?

  Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться: И надо же беде случиться,
     Что около тех мест голодный рыскал   …

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация на тему И. Крылов и басни


file_name: корзина с цветами.pptx

alt: Поделка из бумаги «Подарок маме»

description:
Поделка из бумаги «Подарок маме»

Учитель начальных классов Турсунова О.В.

title: корзина с цветами


file_name: Взрыв устройство 50 шедевров часть4.pptx

alt: Источник информации: Игра тест: «Сапёр»

description:
50 шедевров живописи
которые обязан знать каждый образованный человек

https://matveychev-oleg.livejournal.com/8697752.html

Источник информации:

Игра тест:

«Сапёр»

Автор:
учитель изобразительного искусства
Ячменев Иван Петрович
МБОУ Олонская СОШ

Старт

О  ТЕСТ
В Тесте представлены 10 РАБОТ
 знаменитых  художников.
«Девочка на шаре», «Танец», «Белое на белом», «Сотворение Адама», «Обезглавливание Иоана Крестителя», «Качели», «Отчаяние. Автопортрет», «Всадница», «Завтрак гребцов», «Над городом».
Прохождение теста
Нажав на кнопку старт появляется произведение и три фамилии художников.
У Вас есть одна попытка и одна минута
ответить на поставленный вопрос.
Выбрав автора произведения правильно  игра-тест продолжается.  Ответив не правильно, игру надо проходить заново.

Рисунки гиф взяты:  https://gifer.com/ru

Часть 4

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Девочка на шаре»

Пабло Пикассо

Василий Суриков

Николай Ге

Выход

У Вас есть одна попытка и одна минута
ответить на поставленный вопрос.

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Танец»

Анри Матисс

Питер Пауль Рубенс

Джорджоне

Отлично!
Это правильный ответ.

1 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Белое на белом»

Казимир Малевич

Ци Бай-Ши

Анри Матисс

Отлично!
Это правильный ответ.

2 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

                                                              «Сотворение Адама»

Микеланджело Буонарроти

Каспар Фридрих

Анри Тулуз-Лотрек

Отлично!
Это правильный ответ.

3 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Обезглавливание Иоанна Крестителя»

Караваджо

Мазаччо

Тициан

Отлично!
Это правильный ответ.

4 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Качели»

Жан-Оноре Фрагонар

Эдгар Дега

Питер Пауль Рубенс

Отлично!
Это правильный ответ.

5 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Отчаяние. Автопортрет»

Гюстав Курбе

Иван Крамской

Клод Моне

Отлично!
Это правильный ответ.

6 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Всадница»

Карл Брюллов

Василий Перов

Павел Федотов

Отлично!
Это правильный ответ.

7 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

                                                                                «Завтрак гребцов»

Пьер Огюст Ренуар

Эжен Делакруа

Ци Бай-Ши

Отлично!
Это правильный ответ.

8 взрывное устройство обезврежено.

Выход

description:
СТАРТ

00

00

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

00

01

:

«Над городом»

Марк Шагал

Эдгар Дега

Гюстав Доре

Отлично!
Это правильный ответ.

9 взрывное устройство обезврежено.

Выход

alt: Выход Вы настоящий знаток живописи

description:
Выход

Вы настоящий знаток
живописи.

Отлично!!!

10

title: Тест - игра "ВЗРЫВНОЕ УСТРОЙСТВО" часть 4