file_name: Презентация МЕД Ксюша.pptx

description:
Здоровье - на крыльях пчелы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
среднее образовательная школа №11 с углубленным изучением отдельных предметов

МБОУ Выполнила: Яковлева Ксения
ученица 3 класса «А»
МБОУ СОШ №11
Руководитель: Савицкая И.К.

г. Хабаровск , 2018

description:
Зайдите к нам на огород: Стоит под яблоней завод, В нём - тысячи рабочих Снуют с утра до ночи.
Гудит, работает завод И нам даёт душистый мёд!

description:
Цель работы -

Изучить полезные свойства продуктов пчеловодства и их влияние на здоровье человека

Для достижения цели необходимо решить
следующие задачи:

• собрать и изучить материал о пчелах, продуктах пчеловодства о полезных свойствах меда

• ознакомиться с историей использования меда и других пчелопродуктов

• рассмотреть состав продуктов пчеловодства

• определить полезные свойства пчелопродуктов

• изучить методы определения качества меда в домашних условиях

• влияние меда на организм человека

alt: Объекты исследования Образец № 1

description:
Объекты исследования

Образец № 1

Образец № 2

Образец № 3

Мёд с пасеки моего деда (Приморский край)

Мёд, приобретенный на Центральном рынке  (Хабаровский край)

Мёд, приобретенный в магазине «Мишка Сибиряк» (Алтайский край)

Методы исследования

Гипотеза

Могу предположить, что употребление продуктов пчеловодства в пищу оказывает положительное влияние на здоровье человека

• поиск иизучения необходимой информации

• проведения опроса среди однаклассников

• проведение экспериментов по определению качества

• анализ полученных данных

• наблюдение за моей семьей

description:
Нектар собирается в МЕДОВЫЙ ЗОБИК, там перерабатывается,  и хранится как основной пищевой запас пчелиной семьи

1.1 Как пчелы делают мед?

1. Теоретическая часть

description:
1.2. Сбор меда человеком

Мед достают из улья разными способами. Его можно под давлением выдавить из сот или он может продаваться в сотах, изъятых из улья. Однако большая часть меда достается из сот машиной, известной как медовый экстрактор. Используя центробежную силу, она заставляет мед покинуть соты.

description:
 Цветочная пыльца и перга

Цветочная пыльца (обножка) — один из ценнейших продуктов пчеловодства.
Пыльца и перга обладают  многообразными лечебными свойствами: противовоспалительным,   мочегонным, желчегонным и т.д.

1.3. Продукты пчеловодства

description:
Как ни грустно подмор - это тела погибших пчел, которые даже после своей смерти могут приносить пользу человеку.Пчелиным подмором лечат разные заболевания, но главное его свойство – повышение иммунитета

Пчелиный подмор

Пчелиный яд

Из глубины веков пришло шутливое изречение: «Да ужалит вас пчела!». Пчелиный яд это целый комплекс минеральных веществ, аминокислот и белков.

description:
Забрус

ЗАБРУС - это срезанные полоской верхние крышечки запечатанных медовых сотов.

Прополис — его второе название пчелиный бальзам. У прополиса сложный химический состав, очень богатый витаминами и микроэлементами. Прополис - это один из самых ценных пчелиных продуктов

Прополис

alt: Маточное молочко («королевское желе»),

description:
Маточное молочко («королевское желе»), В состав маточного молочка входят многие элементы, в которых нуждается организм и оказывает на него как укрепляющее, так и омолаживающее действие.

Маточное молочко

Пчелиный воск — это твёрдое зернистое вещество, производимое рабочими пчёлами. Воск очень богат витамином А. Обладает противомикробным, питательным и заживляющим  действием. Воск используют   для приготовления мазей

Пчелиный воск

description:
1.4. Виды мёда по происхождению

ЦВЕТОЧНЫЙ
-  это продукт, собранный и переработанный пчёлами из нектара растений и кустарников

ПАДЕВЫЙ
- это мед, переработанный пчёлами, собирающими падь и медвяную росу со стеблей и листьев растений

СМЕШАННЫЙ
 сорта меда состоят
из естественной смеси цветочных
и падевых медов

Мед - не просто вкусный продукт, о котором в старину говорили: «мужик с медом и лапоть съел», но и отличное натуральное лекарственное средство. В медицинских целях лечение медом рекомендуют для укрепления сердечно-сосудистой системы. Полезен мед и при заболеваниях печени, почек, желудочно-кишечного тракта.

Мёд

description:
ИССЛЕДОВАНИЕ (ОПРОС)
Я опросила учеников 3 «А» класса, в опросе участвовало 26 человек, и вот какие результаты я получила.

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

description:
2.2 Исследовательская часть

2.1. Определение органолептических
(анализ физических свойств меда) показателей качества меда

Определение цвета мёда

Определение аромата мёда

Определение вкуса мёда

Консистенция мёда

description:
Результаты определения органолептических показателей
качества меда

Показатель качества
меда

Требования ГОСТ

Требования Правил ветеринарно-санитарной экспертизы

Образец меда

№1

№2

№3

Аромат

Приятный, от слабого до сильного. Без постороннего запаха

Естественный, приятный от слабого до сильно выраженного, без постороннего запаха

Сильный, приятный, без постороннего запаха.
Соответствует

Умеренный, приятный нежный, без постороннего запаха
Соответствует

Сильный, приятный, без постороннего запаха.
Соответствует

Вкус

Сладкий, приятный, без постороннего привкуса.

Сладкий, сопутствуют кисловатость и терпкость, приятный, без посторонних привкусов. Каштановому и табачному свойственна горечь

Умеренно сладкий с приятной горчинкой
Соответствует

Умеренно сладкий
Соответствует

Сладкий, с приятной кислинкой
Соответствует

Цвет

_____

От бесцветного до коричневого

Янтарный
Соответствует

Светло-желтый
Соответствует

Янтарный
Соответствует

Консистен-ция

Сиропообразная, после октября-ноября – плотная.

Плотная
Соответствует

Жидкая
Соответствует

Густая
Соответствует

alt: Определение примесей (качества) меда

description:
2.2. Определение примесей (качества) меда

Определение механических примесей

При отсутствии механических примесей мёд должен быть прозрачным

Определение наличия крахмала и муки

Появление синей окраски указывает на добавление к мёду крахмала или муки

Определение содержания мела.

При наличии мела происходит вскипание смеси из-за выделения углекислого газа

alt: Определение меда на влажность

description:
Определение меда на влажность.

По истечение 5 минут хлеб затвердел, форму не поменял, следовательно, влажность в мёде соответствует допустимой (21%)

Если на салфетке остался след и мёд капал с салфетки. Такое содержание воды в мёде может привести к его брожению

Вывод по проведенным опытам

Проведённые исследования показали, что:
все образцы оказались хорошего качества;
органолептические показатели соответствуют нормам;
примеси не обнаружены нигде.

alt: Показатель качества меда Требования

description:
Показатель качества
меда

Требования Правил ветеринарно-санитарной экспертизы

Образец меда

№1

№2

№3

1.Механические примеси

Не допускаются

Не обнаружено

Не обнаружено

2.Содержание муки и крахмала

Не обнаружено

3.Содержание мела

4.Содержание  воды, %

Салфетка
Кусочек хлеба

Не более 21

Исследование не показало наличие воды и сахарного сиропа в меде. Исследуемый мед не образовал влажного пятна.
Кусочек хлеба в моем эксперименте – затвердел, сохранив свою форму.

Результаты определение примесей (качества) мёда

alt: Влияние мёда на организм человека

description:
3. Влияние мёда на организм человека.

Исследование 1

Исследование 2

Исследование 3

Исследование 4

Из продуктов пчеловодства изготавливается много различных средств, использующихся в народной медицине. Я проделала ряд опытов.
       Оказалось, что в нашей семье многие рецепты давно используются  и получают хорошие результаты.

Вывод: Лечение продуктами пчеловодства очень эффективно, однако очень важно, чтобы человек не имел противопоказаний к лечению мёдом.

description:
Заключение

Всем советую взять за правило девиз: НИ ДНЯ БЕЗ ЛОЖКИ МЁДА!

Анализируя изученные материалы, практическое использование мёда и продуктов пчеловодства в нашей семье, позволили сделать вывод, что одним из самых эффективных средств не только лечения, но и предупреждения многих заболеваний является мёд и продукты пчеловодства.

alt: Список литературы 1.Комаров П

description:
Список литературы

1.Комаров П.М., Копелькиевский Г.В., Пономарева Е.Г., Таранов Г.Ф., Темнов В.А. Пчеловодство. Москва, 1955.
2.Межгосударственный стандарт «Мед натуральный» ГОСТ 19792-2001, введенный в действие в качестве государственного стандарта Российской Федерации с 1 июля 2002 года.
3.Нуждин А.С., Таранов Г.Ф., Полтев В.И. Учебник пчеловода, Москва, 1984.
4.Правила ветеринарно – санитарной экспертизы меда при продаже на рынках, утвержденные Государственной ветеринарной инспекцией РФ 18 июля 1995 года.
5.Тяглова Е. В.Исследовательская деятельность учащихся по химии: метод, пособие - М.: Глобус, 2007
6.Ширшина Н. В. Химия: проектная деятельность учащихся - Волгоград: Учитель, 2007.

7. http://www.wikipedia.ru  - электронная энциклопедия
8. http://www.beeland.ru  -  «Всё о  пчелах и пчеловодстве»
9. http://www.paceka.ru  -  «Всё о мёде»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Здоровье на крыльях пчел"


file_name: изо русский костюм.pptx

description: Начнем рисунок с головы русской красавицы и русского национального головного убора - кокошника.

alt: следующий шаг набросок уложенных волос и серег

alt: прорисовываем глаза и губы в скромной улыбке

alt: перейдем к рисованию кокошника

description: перейдем к рисованию кокошника

alt: теперь перейдем к национальному сарафану

alt: четко прорисовывая рубашку и бретели сарафана

intro: поэтапное рисование русского костюма девушки

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: презентация "Русский костюм"


file_name: Тема - Как мы будем изучать географию (6 кл. ОВЗ).pptx

alt: Как мы будем изучать географию

description:
Как мы будем изучать географию

Урок для детей с ОВЗ

Выполнил: учитель географии
МАОУ Военно-морской лицей
им. адмирала флота
Н.Д. Сергеева
Фурман Виталий Витальевич
Хабаровский край,
г. Хабаровск 2019 г.

alt: Что я знаю о планете Земля? (какие утверждения «верны» )

description:
Что я знаю о планете Земля?(какие утверждения «верны»)

Планета Земля – 3 (третья) по счету планета от Солнца?

Возраст планеты на которой мы живем около 5 миллиардов лет?

На планете Земля 6 (шесть) материков?

На планете Земля 5 (океанов)?

ВЕРНО

НЕВЕРНО

ВЕРНО

ВЕРНО

НЕВЕРНО

НЕВЕРНО

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: Планета на которой мы живем Возраст нашей планеты почти 5 (пять миллиардов лет)

alt: Земля и другие планеты Только на

description: Земля и другие планетыТолько на Земле есть «жизнь»

alt: Земля «3» третья планета от Солнца

description: Земля «3» третья планета от Солнца.Солнце источник тепла и света.

alt: Как появилась планета Земля

description: Как появилась планета Земля

alt: На нашей планете 6 (шесть материков)

description:
На нашей планете 6 (шесть материков)

Проверь себя

alt: Под какой цифрой этот материк?

description:
Под какой цифрой этот материк?

ЕВРАЗИЯ                                           СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА            ЮЖНАЯ АМЕРИКА          АФРИКА             АВСТРАЛИЯ
                    АНТАРКТИДА

alt: Океаны нашей планеты Вода окружающая материк

alt: Океаны планеты Земля

description: Океаны планеты Земля

intro: Урок изучения и ознакомления с курсом география

title: Презентация к уроку география для детей с ОВЗ


file_name: Орден Ушакова..ppt

alt: Выполнил ученик 2 «Б» класса МБОУ

description:
Выполнил ученик 2 «Б» класса МБОУ СОШ №2 г.Амурска
Клабуков Иван

Орден Ушакова

description:
Орден Ушакова

Орден Ушакова был учрежден в СССР в 1944 году. После распада СССР орден был сохранён в системе государственных наград Российской Федерации Постановлением Верховного Совета Российской Федерации от 20 марта 1992 года № 2557-I, однако как государственная награда Российской Федерации не имел статута и официального описания до 2010 года.
Указом Президента Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1099 «О мерах по совершенствованию государственной наградной системы Российской Федерации» утвержден статут и описание ордена.
В январе 2013 и апреле 2015 года в статут ордена были внесены изменения, согласно которым допущено награждение орденом, помимо военнослужащих, также объединений, воинских частей и кораблей Вооружённых Сил Российской Федерации, других войск и органов.
Первое награждение состоялось 23 февраля 2018 года — Президент России Владимир Путин вручил награду ТАВКР «Адмирал Флота Советского Союза Кузнецов». 24 декабря 2019 года награда вручена Северному флоту — за выдающиеся заслуги в укреплении обороноспособности страны, высокие показатели в боевой подготовке, мужество и самоотверженность, проявленные личным составом при выполнении учебных, боевых и специальных задач.

alt: Орденом Ушакова награждаются офицеры

description: Орденом Ушакова награждаются офицеры Военно-Морского Флота за выдающиеся успехи в разработке, проведении и обеспечении морских активных операций, в результате чего в боях за Родину была достигнута победа над численно превосходящим врагом.Награждение орденом Ушакова производится Указом Президиума Верховного Совета СССР. Орден Ушакова состоит из двух степеней: I и II степени. Высшей степенью ордена является I степень.

description:
Орденом Ушакова I степени награждаются офицеры Военно-Морского Флота:
1) За отличную организацию и проведение операции против противника в море и против его побережья, достигнутые успехи в уничтожении сил флота противника или его береговых баз и укреплений в результате внезапного и решительного нанесения ударов, основанных на полном взаимодействии всех сил и средств флота;
2) За отлично организованную и успешно завершенную морскую операцию на коммуникациях противника, приведшую к гибели значительного количества его военных кораблей и транспортов;
3) За проявление инициативы и решительности в руководстве операцией или боем, в результате чего разгромлен численно превосходящий противник, а свои силы сохранили боеспособность и полностью решили поставленную задачу;
4) За искусно и скрытно организованную и проведенную крупную десантную операцию, в результате которой десант выполнил главную задачу на побережье противника при наименьших потерях

description:
Орденом Ушакова II степени награждаются офицеры Военно-Морского Флота:
1) За отличное руководство и успешные действия при бое в море с численно превосходящим противником, приведшие к уничтожению значительных его сил;
2) За умелые, стремительные и смелые набеговые действия по базам и береговым объектам противника, в результате чего уничтожены крупные силы и средства противника;
3) За успешные и дерзкие действия на коммуникациях противника, приведшие к уничтожению его ценных кораблей и транспортов при сильном конвоировании и численном превосходстве противника в бою;
4) За отличную организацию и руководство частью сил флота, принимающих участие в крупной десантной операции, или за хорошо организованную и успешно проведенную операцию по высадке тактического десанта;
5) За успешное выполнение боевого задания, умелую и четкую организацию взаимодействия всех сил и средств флота в бою, приведшую к уничтожению значительных сил противника;
6) За отличное руководство обеспечением операций, приведшее к крупным боевым успехам.

alt: Общее количество награжденных:

description:
Общее количество награжденных:
За годы Великой Отечественной войны орденом I степени было награждено 25 человек (36 награждений) и 8 флотских соединений, II степени - 182 человека (194 награждения) и 12 соединений.

alt: Описание ордена. Знак ордена

description:
Описание ордена.

         Знак ордена Ушакова I степени представляет собой платиновую выпуклую пятиконечную звезду, поверхность которой выполнена в виде расходящихся лучей. В середине звезды в ободке, выполненном в виде троса, золотой круг, покрытый голубой эмалью, с надписью золотыми буквами в верхней части по окружности: “АДМИРАЛ УШАКОВ”. В центре круга расположено золотое полированное погрудное рельефное изображение Ушакова. Круг с ободком наложен на черный (оксидированный) якорь, к скобе которого прикреплена черная (оксидированная) якорцепь, обрамляющая круг. Под кругом, поверх якорцепи и рогов якоря, наложены золотые лавровая и дубовая ветви, на соединении которых помещено золотое изображение серпа и молота

description:
История:

              Орден Ушакова - высший флотоводческий орден СССР. Морских офицеров практически не награждали “сухопутными” полководческими орденами Суворова, Кутузова, Хмельницкого и Невского. Поэтому возникла необходимость в учреждении специальных флотоводческих наград. Два “морских” ордена - Ушакова и Нахимова, а также две “морских” медали, названные именами тех же адмиралов, были учреждены 3 марта 1944 года.
В расцветке орденской ленты использованы цвета Андреевского военно-морского флага императорской России.
Первый Указ о награждении орденом Ушакова I степени появился 16 мая 1944 года. Этим Указом были награждены командир бригады подводных лодок Черноморского флота контр-адмирал Болтунов П.И. и командующий авиацией Черноморского флота генерал-лейтенант Ермаченков В.В. за успешные действия по освобождению Крыма

alt: Одним орденом Ушакова I степени награждены 15 человек: 1

description:
Одним орденом Ушакова I степени награждены 15 человек:1.Адмирал Флота Советского Союза С. Г. Горшков2.Адмирал П. С. Абанькин3.Адмирал В. А. Андреев4.Адмирал В. А. Алафузов5.Адмирал Н. И. Виноградов6.Адмирал С. Е. Захаров7.Адмирал С. Г. Кучеров8.Адмирал Н. М. Харламов9.Генерал-полковник береговой службы С. И. Воробьев10.Генерал-полковник береговой службы И. В. Рогов11.Вице-адмирал В. В. Григорьев12.Вице-адмирал А. С. Фролов13.Генерал-лейтенант авиации П. Н. Лемешко14.Контр-адмирал П. И. Болтунов15.Адмирал сэр Бертрам Хоум Рамсей (ВМС Великобритании).

Кавалеры 2 орденов Ушакова I степени — 11 человек (22 награждения):
1.Адмирал Флота Советского Союза Н. Г. Кузнецов
2.Адмирал Флота Советского Союза И. С. Исаков
3.Маршал авиации С. Ф. Жаворонков
4.Адмирал Л. М. Галлер
5.Адмирал А. Г. Головко
6.Адмирал Г. И. Левченко
7.Адмирал Ф. С. Октябрьский
8.Адмирал В. Ф. Трибуц (в том числе орденом № 1)
9.Генерал-полковник авиации М. И. Самохин
10.Генерал-полковник авиации В. В. Ермаченков
11.Вице-адмирал Г. Н. Холостяков.

description:
Первый кавалер ордена Ушакова

16 мая 1943 года состоялось первое награждение орденом Ушакова. I степень этой награды была вручена вице-адмиралу В. Ф. ТРИБУЦУ.

description:
Марка СССР, 1945 г.

Орден Ушакова на почтовой марке России 2014 года из серии «Государственные награды Российской Федерации»

title: Презентация орден Ушакова


file_name: Паралимпийские игры.ppt

description: паралимпийские  игрыСпортсмены Тогучинского района на областных спартакиадах инвалидов                                             Выполнил:                                                                           учитель физической культуры                                                                                Фадеев  В.Н.

description: Слово   «ПАРАЛИМПИЙСКИЙ»   произошло от слияния двух  слов: «para», обозначающее  ВМЕСТЕ, «olympic» - олимпийский.

alt: Паралимпийцы

description: Паралимпийцы

alt: Основатель паралимпийских игр

description:
Основатель паралимпийских игр

Людвиг Гуттман
Английский  нейрохирург
    (1899-1980)

description:
Первые  Паралимпийские игры  проводились в 1960г.  в Риме. В них  принимали участие 400 спортсменов-инвалидов из 23 стран.

Открытие первых Международных соревнований в 1960 г.

alt: Во время соревнований в Токио в 1964г

description:
Во время соревнований в Токио в 1964г. Впервые был официально поднят флаг, сыгран гимн, обнародована  официальная эмблема игр.

Графическим символом мирового  паралимпийского движения стали красная, синяя и зелёная полусферы, которые символизируют:
УМ
 ТЕЛО
 НЕСЛОМЛЕННЫЙ ДУХ

description:
В 1982 г. появился Международный координационный комитет Всемирной организации спорта  инвалидов. Через 10 лет в 1992г.  его правопреемником стал Международный паралимпийский комитет - МПК.
Главный орган МПК - Генеральная ассамблея, включает в себя Национальные Паралимпийские комитеты.
С момента основания комитета  по  2001г.  пост  президента  занимал  Роберт Стенварт.
С 2001г.  Президент МПК - Филип Кравен.
Всего  проведено 14  паралимпийских и  11 зимних паралимпийских игр.
В 1988г. Руководство МОК предложило  к Олимпиадам допускать  те  страны , которые принимают участие в паралимпийском  движении.

description:
Паралимпийские  виды спорта:

Лёгкая атлетика
Баскетбол
Велоспорт
Футбол
Стрельба из лука
Теннис
Фехтование
Конный спорт
Плавание

alt: Зимние виды спорта: Гонки на лыжах

description:
Зимние виды спорта:

Гонки на лыжах
Кёрлинг
Биатлон
Горнолыжный спорт
Следж-хоккей
Пара-сноуборд

alt: Паралимпийские игры в Лондоне 2012

description:
Паралимпийские
игры в Лондоне 2012

alt: Паралимпийские игры в Сочи 2014

description:
Паралимпийские
игры в Сочи
          2014

description:
Талисман олимпийских и паралимпийских игр в сочи 2014

Лучик и Снежинка

Белый мишка          Леопард                Зайка

alt: Выступление спортсменов россии на паралимпийских играх

description:
Выступление спортсменов россиина паралимпийских играх

Летние паралимпийские игры

description:
Команда

Год

Б

С

З

Всего

Место

СССР

1988

15

19

21

55

12

Объедененная

1992

14

17

46

8

Российской федерации

1996

11

7

9

27

16

2000

12

11

12

35

14

2004

17

8

16

41

11

2008

18

23

18

63

8

2012

28

38

36

102

2

alt: Зимние паралимпийские игры

description:
Зимние        паралимпийские    игры

Команда

Год

Б

С

З

Всего

Место

СССР

1988

2

13

Объедененная

1992

3

8

10

21

3

Российской федерации

1994

8

12

30

5

1998

9

10

12

31

4

2002

5

9

7

21

5

2006

7

13

33

1

2010

10

16

12

38

2

2014

30

28

22

80

1

2018

description:
Организация физкультурно – спортвной работы  с людьми с ограниченными возможностями в Тогучинском районе.
	В Тогучинском районе проживает 6 тысяч 280 человек с ограниченными возможностями, что составляет  10,7%  от общего числа жителей, из них 169 детей.
        Отдел физической культуры и спорта администрации Тогучинского района Новосибирской области, в тесном контакте с учреждениями спорта района, отделом социальной защиты населения и обществом инвалидов организует спортивную и реабилитационную деятельность физкультурно – спортивной направленности среди инвалидов на основании муниципальной программы «Молодежь Тогучинского района на 2014 – 2016 годы», федеральной программы «Доступная среда», региональной программы Демографическое развитие Новосибирской области на 2008 -  2025 годы».

description:
Спартакиада   паралимпийцев  новосибирской  области

Впервые летняя спартакиада инвалидов Новосибирской области состоялась в 2012 году. Развитие адаптивных видов спорта и формирование резерва, способного представлять регион на крупнейших международных соревнованиях, в том числе на Паралимпийских и Сурдлимпийских играх, является одной из главных задач департамента физической культуры и спорта.
На территории области реализуется государственная программа Новосибирской области «Развитие физической культуры и спорта в Новосибирской области на 2015-2021 годы», одной из целей которой является развитие спорта высших достижений и совершенствование системы подготовки спортивного резерва в Новосибирской области. Среди задач данной программы – повышение мотивации жителей Новосибирской области к регулярным занятиям физической культурой и спортом и ведению здорового образа жизни, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также развитие соответствующей инфраструктуры

alt: Успехи сборной команды паралимпийцев

description: Успехи сборной команды паралимпийцев Тогучинского района на областных спартакиадах

description: Спартакиада инвалидов Новосибирской области. Черепаново, стадион «Энергия»

alt: Андреев андрей

description: Андреев  андрей

alt: Саламанин александр

description: Саламанин   александр

alt: Порхачёв Александр

description: Порхачёв   Александр

alt: Фадеев роман

description: Фадеев   роман

alt: Якутович Дмитрий, Андреев Андрей

description: Якутович   Дмитрий, Андреев  Андрей

alt: Команда тогучинского района

description: Команда тогучинского района

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
 ЗА  ВНИМАНИЕ!

title: Паралимпийские игры. Спортсмены Тогучинского райна на областных спартакиадах инвалидов.


alt: Особо охраняемые природные территории

description: Особо охраняемые природные территории

description:
   Так же как птицы созданы летать, а рыбы жить в воде, так человек создан жить среди природы и постоянно общаться с нею

                                        В. Солоухин

description: ООПТ федерального уровня. Таковыми являются все государственные природные заповедники и национальные парки и значительная часть государственных природных заказников. Как установлено постановлением Правительства России от 30 июля 2004 г. № 400, "до принятия соответствующего нормативного правового акта Правительства Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере природопользования осуществляет государственное управление в области организации и функционирования особо охраняемых природных территорий федерального значения".

description: Особо охраняемые природные территории – это участки суши или акватории, в пределах которых запрещено полностью или ограничено хозяйственное использование природного ландшафта.

description: Особо охраняемые природные территории – это участки земли, водной поверхности, где располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое природоохранное, научное, эстетическое значение. Особо охраняемые природные территории изъяты из хозяйственной деятельности, и для них установлен режим особой охраны.

alt: Важнейшие принципы охраны природы

description:
Важнейшие принципы охраны природы

Сохранить разнообразие и красоту природы

Предусмотреть значение и место каждого организма в будущем

Помнить о существующих в природе взаимосвязях

description: «Заповедать или заповедность – повелевать, предписывать, приказывать, наказывать к непременному всегдашнему исполнению; завещать какую-либо обязанность, обязывать к чему-либо заклятием: запрещать… Заповеданного не трогать. Чур, заповедано»

description:
Категории и виды особо охраняемых природных территорий
С учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий и статуса находящихся на них природоохранных учреждений различаются следующие категории указанных территорий:
а) государственные природные заповедники, в том числе биосферные;
б) национальные парки;
в) природные парки;
г) государственные природные заказники;
д) памятники природы;
е) дендрологические парки и ботанические сады;
ж) лечебно-оздоровительные местности и курорты.

description: Всего в России по состоянию на 2009 год создано более 13 тысяч ООПТ федерального, регионального и местного значения. Из них федеральных ООПТ 266, к которым относятся 101 заповедник, 41 национальный парк и 69 государственных природных заказников федерального значения, а также памятники природы, курорты и др. категории ООПТ. Общая площадь ООПТ федерального значения около 580 тысяч квадратных километров в 81 из 84 субъектов Федерации (нет ООПТ федерального уровня только в Санкт-Петербурге, Волгоградской и Тульской областях), что составляет приблизительно 3,4 % территории РФ. Эта система природных резерватов уникальна и представляет исключительную ценность с точки зрения поддержания естественного функционирования экосистем и сохранения биоразнообразия, в том числе редких и исчезающих видов, а также экологического мониторинга, научных исследований и экологического просвещения не только в российском, но и в мировом масштабе.

alt: Охраняемые природные территории

description:
Охраняемые природные территории

Заповедники

Национальные парки

Заказники

Памятники природы

Заповедно-охотничьи
хозяйства

Биосферные заповедники

Природные парки

Резерваты

Памятники всемирного
наследия

Санаторно-курортные
зоны

ЛЕСОПАРКОВЫЙ ЗАЩИТНЫЙ ПОЯС

ПРИГОРОДНАЯ ЗЕЛЕНАЯ ЗОНА

Дендрологические парки

Ботанические сады

description:
Заповедник – территория со всеми находящимися в ее пределах природными объектами, полностью изъятая из хозяйственной деятельности человека.

   Биосферный заповедник - типичный участок природы нетронутый или слегка измененный хозяйственной деятельностью.

description:
ЗАПОВЕДНИК

Природная территория, полностью исключенная из хозяйственного пользования для охраны и изучения природного комплекса  в целом .
В заповедниках запрещены любые виды хозяйственной деятельности. Нельзя даже собирать грибы, ягоды и растения.
Комплексные заповедники создаются для охраны природного комплекса как эталона природы. Специальные созданы для охраны отдельных компонентов природы: водных объектов, форм рельефа, горных пород и минералов, редких и исчезающих растений и животных.
Биосферные заповедники отличаются тем, что на их территории производится постоянное слежение-мониторинг и контроль за антропогенными изменениями природной среды.

alt: Природные зоны равнин Количество

description:
Природные зоны равнин

  Количество

Примеры заповедников

Арктически пустыни, тундры и лесотундры

3

Большой Арктический, Таймырский

Лесная зона

24

Центральносибирский, Мордовский, Кижи и др.

Лесостепи и степи

11

Воронежский, Хоперский и др.

Пустыни и полупустыни

3

Астраханский, часть Каспия (морской) и др.

Северный Кавказ

4

Кавказский, Тебердинский
и др.

Урал

9

Ильменский, Басеги и др.

Средняя и Северо-Восточная Сибирь

3

Путоранский и др.

Горы Южной Сибири

16

Байкальский, Сохондинский и др.

Дальний восток

19
Итого 92

Кроноцкий, Корякский и др.

description:
Площадь заповедников должна быть не менее 3% от общей площади страны: только при таком условии возможно сохранение природы, обеспечение ее устойчивого развития

Россия – 1,5%
Чехия – 3,5%
Япония - 5%
Швеция – 1,5%
Словакия – 3,5%
США – 2,5%
Великобритания – 4%

description:
Карта. Особо охраняемые
природные территории России

description:
              Тигирекский заповедник
 Дата создания – 4  декабря 1999 года

Цель создания — охрана слабонарушенных горных экосистем западного Алтая
 Расположен в юго-западной части
 Алтайского края, включая приграничные с
 Казахстаном участки Змеиногорского,
 Третьяковского и Краснощековского
 районов
 Площадь – 40 тыс. гектар

alt: Резерваты – территории с наиболее строгим режимом в зарубежных странах

description:
Заказники –

   территория, где постоянно или временно запрещается использовать определенные виды природных ресурсов.
Заказник – важный вид охраняемой территории, менее строгий режим и разрешены некоторые виды хозяйственной деятельности, если они не наносят вреда охраняемым объектам.

alt: Государственные природные заказники

description:
Государственные природные заказники
Государственными природными заказниками являются территории (акватории), имеющие особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и поддержания экологического баланса.
Государственные природные заказники могут иметь различный профиль, в том числе быть:
комплексными (ландшафтными), предназначенными для сохранения и восстановления природных комплексов (природных ландшафтов);
биологическими (ботаническими и зоологическими), предназначенными для сохранения и восстановления редких и исчезающих видов растений и животных, в том числе ценных видов в хозяйственном, научном и культурном отношениях;
палеонтологическими, предназначенными для сохранения ископаемых объектов;
гидрологическими (болотными, озерными, речными, морскими), предназначенными для сохранения и восстановления ценных водных объектов и экологических систем;
геологическими, предназначенными для сохранения ценных объектов и комплексов неживой природы.
Для целей познавательного туризма особое значение имеют комплексные заказники, в которых туристов знакомят с редкими видами животного и растительного мира, живописными пейзажами. Как правило, разбивка туристских стоянок на территории заказников запрещена, разрешается лишь прокладка туристских троп

alt: 68 заказ

description: 68 заказ

alt: Памятники природы Это уникальные или типичные, ценные в научном, культурном и оздоровительным отношения природные объекты: озера, водопады, поймы рек, пещеры, рощи редких деревьев, участки целинных…

description:
Памятники природы

Это уникальные или типичные, ценные в научном, культурном  и оздоровительным отношения природные объекты: озера, водопады, поймы рек, пещеры, рощи редких деревьев, участки целинных степей, уникальные деревья, минеральные источники, метеоритные кратеры, редкие геологические отложения, эталонные участки месторождений полезных ископаемых и др.

alt: Памятниками природы могут быть объявлены участки суши и водного пространства, а также одиночные природные объекты, в том числе: участки живописных местностей; эталонные участки нетронутой природы;…

description:
Памятниками природы могут быть объявлены участки суши и водного пространства, а также одиночные природные объекты, в том числе:
участки живописных местностей;
эталонные участки нетронутой природы;
участки с преобладанием культурного ландшафта (старинные парки, аллеи, каналы, древние копи и т. п.);
места произрастания и обитания ценных, реликтовых, малочисленных редких и исчезающих видов растений и животных, в том числе на границах их ареалов;
лесные массивы и участки леса, особо ценные по своим характеристикам (породный состав, продуктивность, генетические качества, строение насаждений и т. п.), а также образцы выдающихся достижений лесохозяйственной науки и практики;
небольшие дендрологические парки;
природные объекты, играющие важную роль в поддержании гидрологического режима;
уникальные формы рельефа и связанные с ними ландшафты (горы, группы скал, ущелья, каньоны, ледниковые цирки и троговые долины, моренно-валунные гряды, дюны, барханы, карровые поля, группы пещер, гигантские наледи, гидролакколиты и т. п.);

alt: геологические обнажения, имеющие научную ценность (опорные разрезы, стратотипы, выходы редких минералов, горных пород и полезных ископаемых, известные в крайне ограниченном числе); геолого-географические полигоны, в том…

description:
геологические обнажения, имеющие научную ценность (опорные разрезы, стратотипы, выходы редких минералов, горных пород и полезных ископаемых, известные в крайне ограниченном числе);
геолого-географические полигоны, в том числе классические участки с особенно выразительными следами сейсмических явлений, а также обнаружения разрывных и складчатых нарушений залегания горных пород;
местонахождения редких или особо ценных палеонтологических объектов;
участки рек, озер, водно-болотных комплексов, водохранилищ, морских акваторий, небольшие реки с поймами, озера, водохранилища и пруды;
природные гидроминеральные комплексы;
термальные источники, месторождения лечебных грязей;
береговые объекты (косы, перешейки, полуострова, острова, бухты, лагуны и т. п.);
отдельные объекты живой и неживой природы (места гнездования птиц, деревья-долгожители и имеющие историко-мемориальное значение, растения причудливых форм, единичные экземпляры экзотов и реликтов, вулканы, холмы, ледники, валуны, водопады, гейзеры, родники, истоки рек, воклюзы, скалы, утесы, останцы, проявления карста, пещеры, гроты и т. п.).

description:
Памятники природы всемирного наследия

девственные леса Коми (1995 г)
озеро Байкал (1996 г)
 вулканы Камчатки (1996 г)
 Золотые Алтайские горы (1998 г)
 Западный Кавказ (1999 г)
 Куршская коса (2000 г)

Центральный Сихотэ-Алинь (2001г)
Убсунурская котловина (2003г)
Остров Врангеля (2004г)
Плато Путорана (2010г)
Ленские столбы (2012г)

alt: В списке Всеми́рного насле́дия

description:
В списке Всеми́рного насле́дия ЮНЕ́СКО в Росси́йской Федера́ции значится 25 наименований (на 2012 год), это составляет 2,5 % от общего числа (981 на 2013 год). 15 объектов включены в список по культурным критериям, причём 6 из них признаны шедевром человеческого гения , и 10 объектов включены по природным критериям, причём 4 из них признаны природными феноменами исключительной красоты и эстетической важности (критерий vii).
Кроме этого, по состоянию на 2012 год, 26 объектов на территории России находятся в числе кандидатов на включение в список Всемирного наследия. Союз Советских Социалистических Республик, правопреемницей которого является Россия, ратифицировал Конвенцию об охране всемирного культурного и природного наследия 12 октября 1988 года. Первые объекты, находящиеся на территории России, были занесены в список в 1990 году на 14-ой сессии Комитета Всемирного наследия ЮНЕСКО.

alt: Национальные парки – относительно большие природные территории и акватории, где обеспечивается выполнение трёх основных целей: экологической, рекреационной и научной

description:
Национальный парк

Это территория или акватория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными объектами.
 Национальные парки сочетают в себе задачи охраны природы и строго контролируемого реакционного пользования, т. е. они открыты для познавательного туризма и кратковременного отдыха граждан.
В России – 34 национальных парка.

description:
На территориях национальных парков устанавливается дифференцированный режим особой охраны с учетом их природных, историко-культурных и иных особенностей. Исходя из указанных особенностей на территориях национальных парков могут быть выделены различные функциональные зоны, в том числе:
заповедная, в пределах которой запрещены любая хозяйственная деятельность и рекреационное использование территории;
особо охраняемая, в пределах которой обеспечиваются условия для сохранения природных комплексов и объектов и на территории которой допускается строго регулируемое посещение;
познавательного туризма, предназначенная для организации экологического просвещения и ознакомления с достопримечательными объектами национального парка;
рекреационная, в том числе предназначенная для отдыха, развития физической культуры и спорта;
охраны историко-культурных объектов, в пределах которой обеспечиваются условия для их сохранения;
обслуживания посетителей, предназначенная для размещения мест ночлега, палаточных лагерей и иных объектов туристского сервиса, культурного, бытового и информационного обслуживания посетителей;
хозяйственного назначения, в пределах которой осуществляется хозяйственная деятельность, необходимая для обеспечения функционирования национального парка.

description:
Природные парки являются природоохранными рекреационными учреждениями, находящимися в ведении субъектов Российской Федерации, территории (акватории) которых включают в себя природные комплексы и объекты, имеющие значительную экологическую и эстетическую ценность, и предназначены для использования в природоохранных, просветительских и рекреационных целях.
На территориях природных парков устанавливаются различные режимы особой охраны и использования в зависимости от экологической и рекреационной ценности природных участков. Исходя из этого на территориях природных парков могут быть выделены природоохранные, рекреационные, агрохозяйственные и иные функциональные зоны, включая зоны охраны историко-культурных комплексов и объектов.

alt: Дендрологические парки и ботанические сады являются природоохранными учреждениями, в задачи которых входит создание специальных коллекций растений в целях сохранения разнообразия и обогащения растительного мира, а…

description:
Дендрологические парки и ботанические сады являются природоохранными учреждениями, в задачи которых входит создание специальных коллекций растений в целях сохранения разнообразия и обогащения растительного мира, а также осуществление научной, учебной и просветительской деятельности.
 Территории дендрологических парков и ботанических садов предназначаются только для выполнения их прямых задач, при этом земельные участки передаются в бессрочное (постоянное) пользование дендрологическим паркам, ботаническим садам, а также научно-исследовательским или образовательным учреждениям, в ведении которых находятся дендрологические парки и ботанические сады

description:
Лечебно-оздоровительные местности и курорты
Территории (акватории), пригодные для организации лечения и профилактики заболеваний, а также отдыха населения и обладающие природными лечебными ресурсами (минеральные воды, лечебные грязи, рапа лиманов и озер, лечебный климат, пляжи, части акваторий и внутренних морей, другие природные объекты и условия), могут быть отнесены к лечебно-оздоровительным местностям.
Курорты — освоенные и используемые в лечебно-профилактических целях особо охраняемые природные территории, располагающие природными лечебными ресурсами и необходимыми для их эксплуатации зданиями и сооружениями, включая объекты инфраструктуры.
Лечебно-оздоровительные местности и курорты выделяются в целях их рационального использования и обеспечения сохранения их природных лечебных ресурсов и оздоровительных свойств

title: Особоохраняемые природные территории , 5 класс , биология


file_name: Презенация Блокада Ленинграда.ppt

alt: Блокада Ленинграда

description: Блокада Ленинграда                           Мы не помнить об этом невправе…

description: 22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения напали на нашу Родину. Началась великая отечественная война советского народа против фашистских захватчиков. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград с  целью стереть его с лица земли. Но фашисты глубоко просчитались. Все жители мужественно обороняли свой город.

description: В августе 1941 года город Ленинград оказался в блокаде, то есть в кольце фашистских полчищ.«Дорога жизни» по ладожскому озеру

alt: Началась блокада. Начались страшные дни

description: Началась блокада. Начались страшные дни Ленинграда.

alt: Вышел из строя водопровод.

description: Вышел из строя водопровод.

alt: Не было топлива. Не было электричества

description: Не было топлива. Не было электричества.

alt: Начался голод.

description: Начался голод.

description: По Ленинграду ходила смерть. Свыше 650 тысяч ленинградцев погибли от голода.

alt: Хлеб блокадного Ленинграда.

description: Хлеб блокадного Ленинграда.

alt: Норма выдачи хлеба в осажденном

description: Норма выдачи хлеба в осажденном Ленинграде.В Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга) хранится чёрствый, потемневший не от времени, а тёмный с самого своего появления на свет ломоть хлеба.

description: Дневник Тани Савичевой В маленьком блокноте, ставшим впоследствии блокадным дневником, в алфавитном порядке на букву "Ж" появилась первая трагическая запись, сделанная рукой Тани: "Женя умерла 28 дек в 12.30 час утра 1941 г".

description: Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали взрослым.Школьники дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства. Становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и оружие для фронта.

description: Выстоял Ленинград. Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного Ленинграда.

alt: Ленинграда была окончательно снята

description: 27 января 1944 годаблокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение.Памятник-ансамбль «Разорванное кольцо»   Здесь начиналась «Дорога жизни»

description: Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась здесь фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните:                                                   «Никто не забыт, ничто не забыто»

description:
Защитникам города-героя Ленинграда – вечная память!

Поклонимся великим тем годам
Тем славным командирам и бойцам
И маршалам страны и рядовым
Поклонимся и мёртвым и живым
Всем тем которых забывать нельзя
Поклонимся, поклонимся друзья!

title: Презентация " Блокада Ленинграда"


file_name: типы и стили речи.pptx

alt: Типы и стили речи

description: Типы и стили речи

alt: СТИЛИ РЕЧИ Книжные Разговорный

description:
СТИЛИ РЕЧИ

Книжные

Разговорный

Научный

Официально-деловой

Публицистический

Художественный

alt: Выбор стиля речи зависит от РЕЧЕВОЙ

description:
Выбор стиля речи

зависит от
РЕЧЕВОЙ СИТУАЦИИ,
т.е. от того
с кем мы говорим,
где мы говорим,
зачем мы говорим

description:
1. Разговорный стиль речи

Функция, сфера применения

Задачи речи

Характеристика высказывания

Языковые средства

Общение в неофициальной обстановке (в кругу семьи, друзей);
диалоги;
дружеские послания, письма, беседы;
социальные сети, блоги в сети Интернет

Обмен впечатлени-ями, мыслями с близкими или хорошо знакомыми людьми

Непринуждённая (без предварительного обдумывания и отбора языковых средств)   речь,
эмоциональность, непосредственность высказываний

Эмоциональная выразительная разговорная лексика,
слова с суффиксами субъективной оценки, просторечия, вводные конструкции, неполные предложения, междометия, обращения, модальные частицы, повторы, инверсии…

description:
2. Научный стиль речи

Функция, сфера применения

Задачи речи

Характеристика высказывания

Языковые средства

Изложение научной информации;
научные труды, выступления, доклады, лекции;
статьи и книги на научные темы;
учебники

Сообщение сведений, имеющих научное значение; объяснение причин явлений, разъяснение достижений науки и техники, сообщение о них

Точность, логичность, доказательность;
отсутствие эмоциональности (бесстрастность, сухость речи)

Книжная и специальная лексика, научные термины; слова категории состояния, глагольные формы множественного числа, деепричастия и причастия; прямой порядок слов, осложнённые простые предложения; вводные слова, указывающие на порядок оформления мыслей

description:
3. Официально-деловой стиль речи

Функция, сфера применения

Задачи речи

Характеристика высказывания

Языковые средства

Точная передача деловой информации;
деловые бумаги (объявления, заявления, отчёты, справки, расписки, инструкции, договоры, законы, указания, приказы, предписания…

Сообщение сведений, имеющих деловое информаци-онное значение

Строгость;
точность;
официальность;
отсутствие эмоций

Использование штампов специальной деловой лексики; прямой порядок слов; преобладание существительных, в т.ч. отглагольных, глаголов в повелительном наклонении, производных предлогов , ПП и СП с обособленными членами, СПП с придаточными условия, присоединительными

description:
4. Публицистический стиль речи

Функция, сфера применения

Задачи речи

Характеристика высказывания

Языковые средства

Воздействие, агитация и пропаганда;
выступления, доклады, лекции, диспуты, статьи на общественно-политические темы (газеты, журналы, радио, телевидение, профессиональ-ные порталы, сайты  сети Интернет и т.п.)

Передача информа-ции об актуаль-ных вопросах современ-ной жизни с целью воздейст-вия на людей, формиро-вание обще-ственного мнения

Призывность;
страстность;
выражение своего отношения к предмету речи;
лаконичность при информацион-ной насыщенности

Использование различных лексических пластов, в т.ч. лексики общественно-политической и экспрессивно окрашенной, фразеологизмов, пословиц и поговорок;
изобразительно-выразительные средства языка (эпитеты, метафоры, сравнения, инверсии…);
простые (полные и неполные) короткие предложения;
риторические вопросы, обращения

alt: Стиль художественной литературы

description:
5. Стиль художественной литературы

Функция, сфера применения

Задачи речи

Характерис-тика высказывания

Языковые средства

Художественное воздействие (создание образа);
художественные произведения (рассказы, повести, романы, пьесы и пр.)

Воздействие на читателя (слушателя) путём словесного художествен-ного изображения жизни;
передача отношения к окружающему миру

Образность;
выразитель-ность;
оценочный характер речи

Сочетание особенностей различных стилей;
широкое использование изобразительно-выразительных средств языка;
привлечение лексических и синтаксических средств других стилей речи для усиления выразительности

alt: ТИПЫ РЕЧИ Повествование Рассуждение

description:
ТИПЫ РЕЧИ

Повествование

Рассуждение

Описание

Последовательные, сменяющие друг друга действия

Вопрос: что происходит?

Части речи: глагол

Одновременные признаки предмета, места, человека, состояния окружающей среды
Вопрос: какой?
Части речи: прилагательное, наречие, слова категории состояния

Рассуждать – значит ДОКАЗЫВАТЬ, говорить о причинах свойств, явлений.
Вопрос: почему?
Схема рассуждения:
тезис;
аргументы (доказательства + примеры);
вывод

alt: ПОВЕСТВОВАНИЕ Характеристика типа речи

description:
ПОВЕСТВОВАНИЕ

Характеристика
типа речи

Сфера употребления

Примеры

   Повествование - это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Особенность повествования в том, что в нем говорится о следующих друг за другом действиях.

   Повествование как тип речи очень распространен в таких жанрах художественной и публицистической литературы, как воспоминания, письма.

   Пример повествования:    Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребеночка. И пощекотал ему ладошку. А ребеночек-то как дернет лапку - и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол.

description:
Повествование — это мир в движении (один кадр сменяет другой)

Типичная композиция повествовательных текстов включает:1) завязку (начало событий);2) развитие действия;3) кульминацию;4) развязку (итог событий)

Разновидности повествования: 1) изобразительное;2) информативное

alt: ОПИСАНИЕ Характеристика типа речи

description:
ОПИСАНИЕ

Характеристика
типа речи

Сфера употребления

Примеры

      Описание - это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков.
      Цель описания в том, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании.

      Описание может быть использовано в любом стиле речи, но в научном характеристика предмета должна быть предельно полной, а в художественном акцент делается только на самых ярких деталях

1. Научное описание:
    Яблоня  ранет пурпуровый - морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5—3 см. Вес плода 17—23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом.2. Художественное описание:
     Липовые яблоки были крупные. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда.

description:
 Описание -  это мир в покое (одна фотография)

  Типичная композиция текстов-описаний включает:1) общее представление о предмете;2) отдельные признаки предмета;3) авторскую оценку, вывод, заключение

Разновидности описания:1) описание предмета, человека (его характеристика)

Какой он?

2) описание места  (интерьер, пейзаж)

Где что находится? (Слева, около, недалеко, стоит, располагается)

3) описание состояния окружающей среды

Каково здесь? (Вечереет, холодно, тишина, небо, воздух и т. д.)

4) описание состояния лица (человека)

Каково ему? Какие у него чувства, ощущения? (Плохо, радостно, грустно, не по себе и т. д.)

alt: РАССУЖДЕНИЕ Характеристика типа речи

description:
РАССУЖДЕНИЕ

Характеристика
типа  речи

    В рассуждении устанавливается причинная взаимосвязь событий и явлений. Рассуждение требует логически стройной системы доказательств, т.к.  цель его - убедить адресата в чем-либо. Последовательность аргументов может быть выражена словами во-первых, во-вторых и т.п., может быть обозначена абзацным членением.
   После тезиса, сформулированного повествовательным предложением, могут стоять вопросы: почему? зачем? что это значит? , переход ко 2 части может начинаться со следующих предложений: И вот почему…, Это значит…, Это можно доказать (объяснить) так…
   В качестве аргументов используются ссылки на авторитетных людей, цитаты из их произведений, пословицы и поговорки, выражающие народную мудрость, факты, события, примеры из личной жизни и жизни окружающих и др.    При перечислении аргументов употребляются вводные слова с разным значением (конечно, разумеется, возможно, самое главное, итак, следовательно, подводя итоги и т.п.)    Во второй части рассуждения употребляются сложноподчиненные предложения с союзами потому что, так как, ибо, поэтому, вследствие того что и т.п.

alt: Типичная композиция текстов-рассуждений включает: 1) тезис (мысль, требующую доказательства или опровержения); 2) обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры); 3) вывод

description:
Типичная композиция текстов-рассуждений включает:1) тезис (мысль, требующую доказательства или опровержения);2) обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры);3) вывод

Разновидности рассуждения:
1) рассуждение- доказательство

Почему так, а не иначе? Что из этого следует?

2) рассуждение- объяснение

Что это такое? (Толкование понятия, объяснение сути явления)

3) рассуждение- размышление

Как быть? Что делать? (Раздумья над различными жизненными ситуациями)

Рассуждение - это мысли о мире, а не сам мир

description:
         Практическое задание на определение типа речи   Определить тип речи, аргументировать свой ответ примерами из текста

Текст № 1
    По стенам, около картины, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью; зеркала, вместо того, чтобы отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них, по пыли, каких-нибудь заметок на память. Ковры были в пятнах. На диване лежало забытое полотенце; на столе редкое утро не стояла не убранная от вчерашнего ужина тарелка с солонкой и с обглоданной косточкой.
    Если бы не эта тарелка, да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка, или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было подумать, что тут никто не живет, - так все запылилось, полиняло и вообще лишено было живых следов человеческого присутствия.
(И. А. Гончаров)
Текст № 2
    Однажды Забавину понадобилось послать телеграмму в Архангельск, и он пошел на метеостанцию, на которой, ему сказали, была рация. Станцию он отыскал без труда по высокой радиомачте, от которой во все стороны к земле были туго натянуты тросы.
    Поднявшись на крыльцо, Забавин постучал. Ему никто не ответил. Тогда он отворил дверь и вошел в дом. В комнате, в которую он попал, было еще три или четыре двери. Одна из них вдруг распахнулась, и выглянул паренек-радист.    Увидев Забавина, он сделал подозрительное лицо.

description:
Практическое задание на определение типа речи   Определить тип речи, аргументировать свой ответ примерами из текста

   Текст№ 3
   Мало внимания обращает наш современник на родной язык: тот, как воздух, как вода, всюду, всегда с нами – и возникает иллюзия его малоценности. За что не платят рублей, то кажется дешевым. Забывают, что самый главный признак общности людей по-прежнему язык.
    Увы, мы не знаем родной язык – мы только им пользуемся. Говорим, как птицы поют, - естественно и свободно, как придется. Знать же язык, языком владеть – значит охватить сознанием не одну лишь пользу слов грамматики, но проникнуть в изначальную суть, в красоту и в высокую правду речи, понять до конца, не ощущением только, но и разумом, волей. Понять, что именно язык – начало всех начал, что, приступая к делу и совершая дело и подводя итог, мы осмысляем все это, словом передавая открытое для себя – другим.
(В.Колесов)

description:
   Текст № 4
   Однажды я как-то замешкался в поле. Дичи попадалось порядочно, и день вышел такой для охоты хороший - с самого утра тихий, серый, словно весь проникнутый
вечером. Я забрел далеко, и уже совершенно стемнело, но луна взошла, а ночь, как говорится, давно стала на небе, когда я достиг знакомой усадьбы.
   Я перешел через знакомую дорогу, пробрался сквозь запыленную крапиву и прислонился к палисаднику.
   Недвижно лежал передо мной небольшой сад, весь озаренный и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный; разбитый по-старинному, он состоял из одной продолговатой поляны. Прямые дорожки сходились на самой ее середине в круглую клумбу, густо заросшую астрами, высокие липы окружали ее ровной каймой.
(И. С. Тургенев)

Практическое задание на определение типа речи   Определить тип речи, аргументировать свой ответ примерами из текста

description:
Проверь себя!

Тип речи:

Текст № 1 – описание
Текст № 2 – повествование
Текст № 3 -  рассуждение
Текст № 4 -  повествование
с элементами описания

Успехов в учёбе!

title: Типы и стили речи


file_name: Территория ринга.pptx

alt: Территория ринга

description: Территория ринга

alt: В прихожей комнате соседней, Как и обычно по утрам,

description: «В прихожей комнате соседней,Как и обычно по утрам,Ждал патриарх, чтобы к обеднеИдти с царем в господень храм.Тому ж и дела было мало,Что на молитву стать пора:Зело кормильца занималаСия персидская игра!»О какой любимой игре Ивана IV идет речь в отрывке?

alt: Шахматы

description: Шахматы

description:
   Эта книга была необычайно популярна и при Петре I издавалась трижды.
    Многие ее наставления молодежи   уместны и сегодня. Например, «всегда время проводи в делах благочестных, а празден и без дела отнюдь не бывай».

Как называется эта книга?

description:
Летом киевские князья ходили в походы в чужие земли.

А чем они занимались зимой?

alt: Совершали полюдье

description: Совершали полюдье

description: Какую территорию называли  «Жемчужина в короне Габсбургов»

alt: Нидерланды

description: Нидерланды

description: Какое название носит книга — реквием, книга — монумент всем павшим за свободу Родины на фронтах Великой Отечественной войны?

description:
В Древней Греции ЭТО носили и мужчины, и женщины, позаимствовав ЭТО из Персии. Египтянам ЭТО было привычно издавна. У римлян ЭТО вошло в употребление на заре Империи, причем имперские модницы обожали получать ЭТО из Германии. А во Франции ЭТО впервые начал широко использовать Людовик XIII в 1624 году.
Так что же такое ЭТО?

alt: Парик

description: Парик

alt: Настоящее имя человека – Григорий

description:
Настоящее имя человека – Григорий Отрепьев. Но в истории он чаще упоминается под другим именем.
 Назовите его?

alt: Всем известна картина Леонардо да

description:
Всем известна картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (Джаконда).
 Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на этом полотне, в то время как она есть у каждого человека?

alt: Брови

description: Брови

alt: А как это слово произносим мы?

description:
А как это слово произносим мы?

Это слово по латыни означает «переворот», по-гречески- «катастрофа»

alt: Революция

description: Революция

alt: По указу Петра I от 16 января 1705 г

description:
По указу Петра I от 16 января
1705 г. во всех городах со всяких служилых чинов и посадских велено брать по 60 рублей с человека… за уклонение от выполнения определенной указом обязанности.

     За что именно брали плату?

alt: Плату брали за разрешение носить бороду

description: Плату брали за разрешение носить бороду

alt: Знаменитый французский генерал

description:
   Знаменитый французский генерал Массена говорил, что за этот один переход отдал бы все свои 48 походов.
   Какой военный гений не давал покоя французскому генералу и о каком походе идет речь?

description: А.В.Суворов

description:
  Иван Грозный, унижая своих противников, чаще всего подвергал их заточению в тюрьму, ссылал на окраины государства.
     Если же он хотел поглумиться над каким-нибудь знатным боярином, то мог, нарядив его в вывернутую наизнанку шубу, провезти по Москве, посадив на клячу лицом к хвосту лошади.
        Какое словосочетание     породили эти забавы царя?

alt: Шиворот-навыворот

description: Шиворот-навыворот

description: Сколько времени продолжались  Олимпийские игры в древней  Греции?

alt: 5 дней

description: 5 дней

description:
..,,,,,                О А         П Т

Решите ребус и узнайте имя российского генерала от инфантерии, князя, героя Отечественной  войны 1812 года.

alt: Багратион

description: Багратион

description: Норманнами называли морских разбойников в странах Европы, в самой Скандинавии - викингами. А как их называли на Руси?

alt: Варяги

description: Варяги

description: Подвиг какого советского летчика отражен в книге Б.Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке»?

alt: Легендарный лётчик, Герой Советского

description: Легендарный лётчик, Герой Советского Союза Алексей Маресьев

alt: Сколько городов носят почетное звание «Город-герой»? 13

description:
     Кому из российских    государей посвящены слова
А. С. Пушкина?
     «То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник»

alt: У соборного комплекса в Кижах 33 главы

description:
У соборного комплекса в Кижах 33 главы.
 Почему?

alt: Они олицетворяют возраст Христа

description: Они олицетворяют возраст Христа.

alt: Что называли тюфяками в Москве в 14 веке?

description: Назовите фамилии советских воинов, водрузивших Знамя Победы над рейхстагом в Берлине

alt: Сержант Михаил Егоров и младший сержант

description: Сержант Михаил Егоров и младший сержант Мелитон Кантария

description:
Этот князь не нападал на врагов, не готовых к бою. Он посылал к ним гонцов с предупреждением:
    «Иду на Вы».
    Как звали этого князя?

alt: Князь Святослав

description: Князь Святослав

title: Территория ринга.


file_name: Закон радиоактивного распада.pptx

description:
Закон радиоактивного распада. Период полураспада

Федоров А.М. – учитель физики Кюкяйской СОШ Сунтарского улуса Республики Саха

description:
Период полураспада. Закон радиоактивного распада

Радиоактивный распад подчиняется статистическому закону. Резерфорд, исследуя превращения радиоактивных веществ, установил опытным путем, что их активность убывает с течением времени. Так, активность радона убывает в 2 раза уже через 1 мин. Активность таких элементов, как уран, торий и радий, тоже убывает со временем, но гораздо медленнее. Для каждого радиоактивного вещества существует определенный интервал времени, на протяжении которого активность убывает в 2 раза.

Этот интервал носит название период полураспада. Период полураспада Т — это время, в течение которого распадается половина начального числа радиоактивных атомов.

Это и есть основной закон радиоактивного распада. По этой формуле можно найти число нераспавшихся ядер в любой момент времени.

description:
Таблица «Период полураспада радиоактивных изотопов»

Изотоп

Символ изотопа

Тип распада

Период полураспада

Радий

88Ra219

альфа

0,001 с

Магний

12Mg27

бета

10 мин

Радон

86Rn222

альфа

3,8 сут

Кобальт

27Co60

бета, гамма

5,3 года

Радий

88Ra226

альфа, гамма

1620 лет

Уран

92U238

4,5 млрд лет

description:
Закон радиоактивного распада – статистический закон

Радиоактивные ядра «не стареют». Так, ядра радона, возникающие при распаде радия, претерпевают радиоактивный распад как сразу же после своего образования, так и спустя 10 мин после этого. Распад любого атомного ядра — это, так сказать, не «смерть от старости», а «несчастный случай» в его жизни. Для радиоактивных ядер не существует понятия возраста. Можно определить лишь их среднее время жизни τ.
Время существования отдельных ядер может варьироваться от долей секунды до миллиардов лет. Атом урана, например, может спокойно пролежать в земле миллиарды лет и внезапно взорваться, тогда как его соседи благополучно продолжают оставаться в прежнем состоянии. Среднее время жизни τ — это просто среднее арифметическое времени жизни достаточно большого количества атомов данного вида. Оно прямо пропорционально периоду полураспада. Предсказать, когда произойдет распад ядра данного атома, невозможно. Смысл имеют только утверждения о поведении в среднем большой совокупности атомов. Закон радиоактивного распада определяет среднее число ядер атомов, распадающихся за определенный интервал времени. Но всегда имеются неизбежные отклонения от среднего значения, и, чем меньше количество радиоактивных ядер в препарате, тем больше эти отклонения. Закон радиоактивного распада является статистическим законом.

alt: СТАТИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ СТАТИСТИЧЕСКИЕ

description:
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ – форма научных законов, в которой связь начального и последующих состояний исследуемого предмета (процесса) фиксируется с определенной степенью вероятности.
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ — законы средних величин, действующие в области массовых явлений, в частности, по Гейзенбергу, в атомной физике действуют только статистические законы, а не каузальные(причинно обусловленные).
Например, в  физике газов возможно лишь вероятное понимание траекторий молекул через понятие статистического распределения. Классическая наука, изучавшая главным образом автономные объекты с ограниченным числом связей, ориентировалась на формулировку законов науки в виде динамических законов, однозначно  связывающих действие и результат, причину и следствие, начальное и последующее состояния (например, ньютоновская механика).
Поэтому первоначально вероятностные методы исследования и выводимые на их основе статистических законов расценивались как ущербные, вынужденные временные аппроксимации. Для стиля  мышления в рамках классической науки было характерно представление о том, что использование  динамического закона даёт точный результат, а использование статистических законов – приближенный.

alt: Закономерности радиоактивного распада

description:
Закономерности радиоактивного распада

Закономерности выпадения монет

1. За определенный интервал времени (за время, равное Т)  распадается  в среднем (приблизительно) одна и та же доля имеющихся атомов

1. Доля перевернувшихся монет с каждым броском примерно одинаковая.

alt: Упражнения 1. Период полураспада радия

description:
Упражнения

1. Период полураспада радия Т = 1600 лет. Через какое время число атомов уменьшится в 4 раза?

2. Во сколько раз уменьшится число атомов одного из изотопов радона за 1,91 сут.? Период полураспада этого изотопа радона Т = 3,82 сут.

3. Найти массу радиоактивного материала через промежуток времени, равный четырем периодам полураспада. Начальная масса материала составляла 60 г.

4. Период полураспада некоторого вещества 3 недели. Через какое время количество нераспавшихся ядер уменьшится в 16 раз.

5. Период полураспада изотопа кислорода     8О14  составляет 71с. Какая доля от исходного большого количества этих ядер остаётся нераспавшейся через интервал времени, равный 142 с?

6. Было взято 106 ядер атомов фосфора 15P30. Через какое время останется половина ядер атомов? четвёртая часть ядер?

alt: Образцы заданий ЕГЭ

description: Образцы заданий ЕГЭ

alt: Образцы заданий ЕГЭ

description: Образцы заданий ЕГЭ

alt: Образцы заданий ЕГЭ

description: Образцы заданий ЕГЭ

alt: Домашнее задание 1) Определите, какой элемент образуется из урана 92 238 𝑈 92 92 238 𝑈 238 92 238 𝑈 𝑈𝑈 92 238 𝑈 после…

description:
Домашнее задание

1)  Определите, какой элемент образуется из урана  92 238 𝑈 92 92 238 𝑈 238 92 238 𝑈 𝑈𝑈 92 238 𝑈  после одного α – распада и двух β – распадов (запишите реакцию)

2) Период полураспада некоторого радиоактивного изотопа составляет 5 суток. За какое время изначально большое число ядер этого изотопа уменьшится в 4 раза?

3) Задача: период полураспада изотопа радия равен 1600 лет. Сколько ядер остается  нераспавшимися за 3200 лет, если начальное число частиц  10 9 10 10 9 9 10 9 ?

4) 2) Сколько процентов ядер некоторого радиоактивного элемента останется через время, равное трем периодам полураспада этого элемента? (Ответ дать в процентах.)

5) Задача: период полураспада изотопа равен 200 лет. Сколько ядер испытывает распад за 600 лет, если начальное число ядер 106 ?

alt: Использованные ссылки http://upload

intro: Презентация к уроку физики в 11 классе "Закон радиоактивного распада". Можно применять на уроке изучения новой темы и вот время повторения пройденного материала. Имеются примеры заданий  ЕГЭ.

tags: период полураспада

tags: Радиоактивность

tags: статистический закон


file_name: ом 1 на что похожа наша планета.pptx

alt: На что похожа наша планета ? »

description:
«На что похожа наша планета ? »

Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

description: Узнаем, какую форму имеет наша планета и как она движется. Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их.

description: Подумайте! На каком рисунке показана плоская Земля, а на каком шарообразная?

alt: В одних странах люди представляли себе

description: В одних странах люди представляли себе Землю в форме половинки яблока, которая плоской частью лежит на трёх китах, плавающих в океане.

alt: В других странах представляли, что

description: В других странах представляли, что Земля лежит на трёх слонах, а слоны стояли на черепахе, которая плавает в океане.

alt: Древние греки представляли себе

description: Древние греки представляли себе Землю плоским диском, из которого каждый вечер выходят  и  каждое утро садятся звёзды. Из восточного моря в золотой колеснице поднимался каждое утро бог Солнца Гелиос и совершал свой путь по небу.

alt: Знаменитый древнегреческий учёный

description: Знаменитый древнегреческий учёный Аристотель  долгое время наблюдал за звёздами и планетами. Он первым предположил, что Земля имеет форму шара.

description: Португальский учёный Магеллан решил обойти вокруг Земли на корабле.

description: Это наблюдение люди сделали ещё в древности.  Оно доказывало, что  имеет не ровную, а шарообразную поверхность Земля

description: Искусственный спутник сфотографировал нашу Землю из космоса

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Глобус – уменьшенная вращающаяся модель

description: Глобус – уменьшенная вращающаяся модель Земли. Первый глобус был сделан в 1492 году в Германии

alt: В 1492 году немецкий учёный Мартин

description: В 1492 году немецкий  учёный Мартин Бехайм впервые создал модель Земли — глобус. И назвал его «земным яблоком»

alt: В 16 веке польский учёный, астроном

description: В 16 веке польский учёный, астроном Николай Коперник доказал, что Земля вращается не только вокруг Солнца, но и вокруг своей оси

description: Полный оборот вокруг Солнца Земля делает за год. Ещё земля вращается вокруг своей оси. Движение Земли сравнили с вращением волчка и карусели. Оборот вокруг своей оси Земля совершает за сутки.

alt: Земля имеет шарообразную форму

description:
Земля имеет шарообразную форму. Глобус – модель Земли. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка!

Вывод

description:
Наша планета называется …
Она имеет форму …
Это доказывает фотография из …
Земля движется вокруг… и вращается вокруг своей …
Глобус – это … Земли.

Проверь себя!

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

description: СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

title: Презентация к урок окружающего мира в 1 классе на тему: "На что похожа наша планета"


file_name: British Museum to get bigger2.ppt

alt: British Museum to Get Bigger

description:
 British Museum to Get Bigger

Выполнила:
Учитель английского языка
Котова Л.С..

Курск-2014

alt: British Museum to get bigger

description: British Museum to get bigger

description:
London’s British Museum is going to become bigger. Executives have decided it is too small to accommodate many of the world-class exhibitions they want to put on and have announced plans to build a $200m extension. The new galleries will house bigger shows and increase the museum’s status as one of the best in the world. In recent years, the museum has not been able to cope with the huge crowds wanting to see special exhibitions. In 2006, the demand for tickets was far greater than the number of tickets available for its exhibitions on Persia and Michelangelo. Neil MacGregor, the museum’s director, said: "For the Michelangelo we could have had three times as many visitors if we'd had space." The new 1,000 square metre space will allow more people to see these kinds of popular large-scale displays.
Unfortunately, the new complex will not be completed in time for September’s eagerly awaited exhibition, The First Emperor: China's Terracotta Army. The largest number of terracotta warriors from China’s Forbidden City ever to leave China will come to London. The museum has already sold over 30,000 tickets and has had to borrow exhibition space from its reading room. The British Museum had to turn down Tutankhamen and the Golden Age of the Pharaohs at the same time as the Chinese exhibition because it did not have enough space for both. If the new buildings were finished today, it could have considered running the exhibitions from China and Egypt at the same time. Instead, the Tutankhamen exhibition will be shown in another of London’s museums and is predicted to be the most popular show in British history.

description:
What did you think when you read the headline?
Do you like museums?
Can you remember the first exhibition you went to see?
What are the benefits of a society having lots of museums?
Which country has the best museums?
How often would you like to go to a museum?
Do you think museums should be free to enter?
What museums are there in your town?
Are you a large-scale museum person or a small museum person?
Do you prefer going to museums alone or with a friend?

description:
TRUE / FALSE: Look at the article’s headline and guess whether these sentences are true (T) or false (F):

a. The British Museum will open a branch in another English city.
b. Authorities plan to spend $200 million on the British Museum.
c. The museum has had a lot of trouble selling tickets in recent years.
d. An exhibition on Michelangelo was poorly attended.
e. The new museum will be completed by September 2007.
f. The first major exhibition will be on Chinese soldiers.
g. The museum has sold 30,000 tickets for a September exhibition.
h. An exhibition on Egypt’s Tutankhamen will be held at the museum.

T / F
T / F
T / F
T / F
T / F
T / F
T / F
T / F

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

1. accommodate

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
i. deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

2. extension

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

3. cope

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

4. status

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

5. displays

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

6. eagerly

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

7. warriors

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

8. turn down

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

9. considered

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article:

10. predicted

a. standing
b. thought about
c. shows
d. keenly
e. soldiers
f. house
g. addition
h. forecasted
I . deal
j. reject

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

1.	it is too small to accommodate

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

2. The new galleries will house

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

3. … has not been able to cope

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

4.	the demand for tickets

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

5. we could have had three times

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

6. completed in time for September’s

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

7.	 borrow exhibition space

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

8. The British Museum had to turn

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

9. running the exhibitions from China

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

description:
Match the following phrases from the article (sometimes more than one combination is possible):

10. predicted to be the most popular

a. was far greater
b. down Tutankhamen
c. many of the world-class exhibitions
d. from its reading room
e. with the huge crowds
f. and Egypt at the same time
g. as many visitors if we'd had space
h. show in British history
I. bigger shows
J. eagerly awaited exhibition

alt: good next

description:
good

next

alt: try again back

description:
try again

back

description:
homework

1. VOCABULARY EXTENSION: Choose several of the words from the text. Use a dictionary or Google’s search field (or another search engine) to build up more associations / collocations of each word.
2. INTERNET: Search the Internet and find more information about the British Museum. Talk about what you discover with your partner(s) in the next lesson.
3. MUSEUMS: Make a poster showing your favourite museums. Show your poster to your classmates in the next lesson. Did you all find out similar things?
4. MAGAZINE ARTICLE: Write a magazine article about the value of museums and how they can be used to educate more people. Discuss whether people should have to pay to enter or not.
Read what you wrote to your classmates in the next lesson. Which article was best and why?
5. LETTER: Write a letter to the boss of the British Museum. Ask him/her three questions about the British Museum. Give three suggestions about how to make museums better to visit. Read your letter to your partner(s) in your next lesson. Your partner(s) will answer your questions.

alt: Well done Back

description:
Well done

Back

alt: You are wrong.

description:
You are wrong.
                              Be attentive.

Back

alt: exactly! next

description:
exactly!

next

alt: incorrectly back

description:
incorrectly

back

description:
Well done

Back

alt: quite right next

description:
quite right

next

alt: Right you are!

description: Right you are!

alt: good job! thank you!

description:
good job!

thank you!

intro: презентация о Британском музее

title: British Museum


file_name: Поверхн.объем шара. Комбин.шара.pptx

description:
Решение задач на тему « Поверхность и объем Шара»

Учитель МАОУ школа №12
г. Северодвинск  Шкода Л.И.

alt: Повторение. Основные элементы шара:

description:
 Повторение.

Основные элементы шара:
R – радиус шара,   d – диаметр шара,           d = 2R
C –длина окружности большого круга, проходящего через центр шара  C=2πR

S – площадь большого круга          S = πR2

Sсф. – поверхность сферы (шара).    Sсф.= 4πR2

V – объем шара.         V = 4/3∙πR3

description:
Задача 1.

Площадь большого круга в шаре равна 3. Найдите площадь поверхности сферы.
Решение.
Sб.к = πR2    Sсф. = 4πR2     Sсф.= 4 Sб.к    4 · 3 =12   Ответ: 12.

                                        Самостоятельно.
1.1. Площадь большого круга в шаре равна 13. Найдите площадь поверхности сферы.

1.2. Площадь большого круга в шаре равна 17. Найдите площадь поверхности сферы.

description:
Задача 2.

Во сколько раз увеличится поверхность сферы, если радиус сферы увеличился в 2,5 раза ?

Решение.

Sсф. = 4πR2     В формулу поверхности радиус входит во второй степени. Увеличение радиуса в 2,5 раза приведет к увеличению поверхности в 2,5 2 = 6,25  раза.  Ответ: 6,25

Самостоятельно.
2.1. Во сколько раз увеличится поверхность сферы, если радиус сферы увеличился в 28 раз ?

2.2. Во сколько раз уменьшится поверхность сферы, если радиус сферы уменьшился в 1,7 раза ?

description:
Задача 3.

Во сколько раз увеличится объем шара, если радиус шара увеличился в 10 раз ?

Решение.

Во сколько раз увеличится объем шара, если радиус шара увеличился в 10 раз ?

V = 4/3∙πR3   Радиус шара в формулу объема входит в третьей степени. Увеличение радиуса в 10 раз приведет к увеличению объема в 10 3 = 1000 раз.   Ответ: 1000

Самостоятельно.
3.1. Во сколько раз увеличится объем шара, если радиус шара увеличился в 6 раз ?
3.2. Во сколько раз уменьшится  объем шара, если радиус шара уменьшился в 4 раза ?
3.3. Объем шара равен 540. Радиус уменьшился в 3 раза. Найдите объем шара.
3.4. Объем шара равен 12. Радиус увеличился в 5 раз. Найдите объем шара.

description:
Задача 4.

Объем одного шара в 729 раз больше объема второго. Во сколько раз площадь поверхности первого шара больше площади поверхности второго?
Решение.
V = 4/3∙πR3      Sсф.= 4πR2        В формулу объема радиус входит в третьей степени.        𝟑 𝟕𝟐𝟗 𝟑𝟑 𝟑 𝟕𝟐𝟗 𝟕𝟕𝟐𝟐𝟗𝟗 𝟑 𝟕𝟐𝟗   = 9.  В 9 раз радиус первого шара больше радиуса второго шара. В формулу поверхности радиус входит во второй степени.   92 =81.        Ответ : 81
Самостоятельно.
4.1. Объем одного шара в 512 раз больше объема второго. Во сколько раз площадь поверхности первого шара больше площади поверхности второго?
4.2. Объем одного шара в 216 раз меньше объема второго. Во сколько раз площадь поверхности первого шара меньше площади поверхности второго?

description:
Задача 5.

Радиусы двух шаров равны 32 и 60. Найдите радиус шара, площадь поверхности которого равна сумме площадей их поверхностей.
Решение.
Sш.= 4πR2      S = S1 +S2
S= 4π·32 2 + 4π·60 2 = 4π(1024 +3600)=4π·4624 = 4π·682  ; R = 68
Ответ: 68.
Самостоятельно.
5.1. Радиусы двух шаров равны 7 и 24. Найдите радиус шара, площадь поверхности которого равна сумме площадей их поверхностей.
5.2. Радиусы двух шаров равны 8 и 15. Найдите радиус шара, площадь поверхности которого равна сумме площадей их поверхностей.

alt: Задача 6. Объем шара равен 18432 π

description:
Задача 6.

Объем шара равен 18432 π. Найдите площадь его поверхности, деленную на π.
                                       Решение.
        V = 4/3∙πR3     V = 4/3∙πR3 =  18432π ;  R3 =  𝟏𝟖𝟒𝟑𝟐π · 𝟑 𝟒π 𝟏𝟏𝟖𝟖𝟒𝟒𝟑𝟑𝟐𝟐π · 𝟑𝟑 𝟏𝟖𝟒𝟑𝟐π · 𝟑 𝟒π 𝟒𝟒π 𝟏𝟖𝟒𝟑𝟐π · 𝟑 𝟒π  =13824 =243
R = 24    Sш.= 4πR2      Sш.= 4π ·242   = 2304 π.     Ответ: 2304.

Самостоятельно.

6.1. Объем шара равен 972 π. Найдите площадь его поверхности, деленную на π.

6.2. Объем шара равен 12348 π. Найдите площадь его поверхности, деленную на π.

.

description:
Задача 7.

Радиусы трех шаров равны 1, 6 и 8. Найдите радиус шара, объем которого равен сумме их объемов.
Решение.
V = 4/3∙πR3             R1=1 ; R2=6 ;  R3=8   V = V1 + V2 + V3
 V =  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑 π ( 13 + 63 + 83) =  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑 π (1 + 216 + 512)=  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑 π ·729 =  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑 π ·R3
R3 =729     R =  𝟑 𝟕𝟐𝟗 𝟑𝟑 𝟑 𝟕𝟐𝟗 𝟕𝟕𝟐𝟐𝟗𝟗 𝟑 𝟕𝟐𝟗  =9          Ответ:  9.
Самостоятельно.
7.1. Радиусы трех шаров равны 2, 12 и 16. Найдите радиус шара, объем которого равен сумме их объемов.
7.2. Радиусы трех шаров равны 6, 8 и 10. Найдите радиус шара, объем которого равен сумме их объемов.

description:
8.1. Конус вписан в шар так, что радиус конуса равен радиусу шара. Объем шара равен 128. Найдите объем конуса.
8.2. Конус вписан в шар так, что радиус конуса равен радиусу шара. Объем конуса равен 42. Найдите объем шара.

8.3. Конус вписан в шар так, что радиус конуса равен радиусу шара. Объем шара равен 164. Найдите объем конуса.
8.4. Конус вписан в шар так, что радиус конуса равен радиусу шара. Объем конуса равен 27. Найдите объем шара.

Задача 8.

Конус вписан в шар так, что радиус конуса равен радиусу шара. Объем шара равен 116. Найдите объем конуса.
  Решение.

Vк =  𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑 πR2h

Vш =  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑 πR3      Vк =  𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑  πR3      так как   h=R.
 Vш  = 4·Vк      Vк =  𝟏 𝟒 𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟒𝟒 𝟏 𝟒  Vш Vк =  𝟏𝟏𝟔 𝟒 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟏𝟔 𝟒 𝟒𝟒 𝟏𝟏𝟔 𝟒  =29.  Ответ:29.

 Самостоятельно.

description:
Цилиндр описан около шара. Объем цилиндра равен 105. Найдите объем шара.
 Решение.
Vц= 2πR2h   Vш =  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑  πR3       h  = 2R     Vц= 2πR3      𝑽ц 𝑽ш 𝑽𝑽ц 𝑽ц 𝑽ш 𝑽𝑽ш 𝑽ц 𝑽ш  = 2πR3  𝟒 𝟑  πR3 2πR3 2πR3  𝟒 𝟑  πR3  𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑  πR3 2πR3  𝟒 𝟑  πR3  = 𝟑 𝟐 𝟑𝟑 𝟑 𝟐 𝟐𝟐 𝟑 𝟐        𝑽ш 𝑽ц 𝑽𝑽ш 𝑽ш 𝑽ц 𝑽𝑽ц 𝑽ш 𝑽ц  = 𝟐 𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟐 𝟑
 𝟏𝟎𝟓·𝟐 𝟑 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟓𝟓·𝟐𝟐 𝟏𝟎𝟓·𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟏𝟎𝟓·𝟐 𝟑  =70     Ответ:70.
Самостоятельно.
6.1. Цилиндр описан около шара. Объем цилиндра равен 72. Найдите объем шара.
6.2. Цилиндр описан около шара. Объем шара равен 62. Найдите объем цилиндра.
6.3. Цилиндр описан около шара. Объем цилиндра равен 45. Найдите объем шара.
6.4. Цилиндр описан около шара. Объем шара равен 94. Найдите объем цилиндра.

Задача 9.

description: 10. Найдите радиус сферы, вписанной в куб, ребра которого равны 4.

description:
13.  Найдите квадрат диаметра сферы, описанной около прямоугольного параллелепипеда, ребра которого равны 3,  4,  5.

3

4

5

description: 19. 1. Объем прямоугольного параллелепипеда, описанного около сферы, равен 4096. Найдите радиус сферы.19.2. Объем прямоугольного параллелепипеда, описанного около сферы, равен 343. Найдите радиус сферы.19.3. Объем прямоугольного параллелепипеда, описанного около сферы, равен 216. Найдите  поверхность сферы и  объем  шара, деленные на π .

description: 20.1. В куб с ребром 21 вписан шар. Найдите объем этого шара, деленный на   π. 20.2. В куб с ребром 9 вписан шар. Найдите объем этого шара, деленный на  π. 20.3. В куб с ребром 18 вписан шар. Найдите объем этого шара, деленный на π.

alt: Ответы к задачам. 1.1 52 1

description:
Ответы к задачам.

1.1     52
1.2     68
2.1    784
2.2     2,89
3.1     216
3.2     64
3.3     20
3.4     1500
4.1     64
4.2     36
5.1     25
5.2     17
6.1     324
6.2     1764
7.1     18
7.2     12

alt: Ответы продолжение. 8.1. 32 8

description:
Ответы продолжение.

8.1.     32
8.2.     168
8.3.     41
8.4.     108

9.1.  ( 6.1)    48          19.1.  8
9.2.  (6.2)     93          19.2.  3,5
9.3.  (6.3)     30          19.3.  36
9.4   (6.4)    141         20.1.  1543,5
      2                     20.2   40,5
      64                   20.3.   972
      54
      50
14 .      8
      36
       2
17.        9
18.  3

title: Поверхность и объем шара. Комбинации шара.


file_name: единство содержания и формы в худ произведен.pptx

alt: Тема урока: «Единство содержания и формы в художественном произведении»

description: Тема урока:«Единство содержания и формы в художественном произведении»

description:
Настоящее произведение искусства убедительно независимо от того, воплощает ли прекрасные идеи и образы или намеренно заостряет темные, неприглядные стороны жизни.

   Подлинность произведения искусства зависит не просто от выбора темы, но от того, что художественное творчество становится бессмертным.

description:
   Много веков назад древнегреческий философ подчеркнул разницу между прекрасным лицом и прекрасно нарисованным лицом.

Как вы думаете почему именно на это обращал внимание Аристотель?

description:
Аристотель один из первых угадал, что смысл искусства не в изображении красивых ярких явлений, а в поиске и воплощении скрытой сущности вещей.

 Умение видеть скрытое, глубинное – это одно из необходимых условий подлинного творчества.

Репин. «Прощание Пушкина с морем»

description:
Истинное искусство действительно требует от художника полной самоотдачи. Дело не в том, что создание забирает много времени.
Главное – найти ту истинную фразу или мелодию, единственную, которая отвечала бы замыслу её создателя.
И тот кому судьба предназначила быть творцом, изначально носит в душе некий идеал с которым он сверяет все, что создает. Такой идеал – это единство содержания и формы художественного, музыкально произведения.

Антонио Вивальди, 3 часть концерта «Лето» из цикла
              «Времена года». Название «Летняя гроза».

description:
Вопросы

Что составляет «магическую единственность» любого художественного, музыкального произведения?
Много ли убедительности в картине Репина «прощание Пушкина с морем»?

Какой представляется вам природа в музыке
Антонио Вивальди «Летняя гроза»?

Единство содержания и формы

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Вот и пролетело весёлое лето» 1

description:
«Вот и пролетело весёлое лето»
                          1
Вот и пролетело весёлое лето,
Наступила осени теплой пора.
Знаю я, что мне не уснуть до рассвета -
Я спешу в любимую школу с утра.
                       Припев:
Ах, школа, школа, ты всегда со мной.
Ах, школа, школа, ты мой дом родной.
Любимые уроки и переменок сроки
И песни, что всегда со мной.
                             2
Здесь меня встречают знакомые лица
И учителей дорогие сердца
И мой класс, в котором с друзьями мне учиться
И дорогой знаний идти до конца.
                           3
Первый мой учебник и первый учитель,
Первый мой звонок и дорога домой.
Для меня ты, школа, мой друг и ценитель,
И всегда останешься в сердце со мной.

+

-

alt: Урок окончен Спасибо за внимание

description:
Урок окончен

Спасибо
за
внимание

intro: презентация к уроку 7 класс 1 четверть. единство содержания и формы в худ произведен

title: Презентация к уроку музыка 7 класс, 1 четверть тема единство содержания и формы в худ произведен