file_name: Интерактивная игра.pptx

alt: Интерактивная игра «Деньги и их история возникновения»

description:
Инструкция

История денег

Ответ получаем, щелчком по картинке

Мозговой штурм

Ответ получаем, щелчком по значку

Задачки и загадки

Ответ получаем, щелчком по значку

Ответ получаем, щелчком по черному ящику

Ответ получаем, щелчком по значку

Черный ящик

Ответ получаем, щелчком
по значку

Умные советы

Ответ получаем, щелчком
по значку

description:
История денег

Мозговой штурм

Задачи и загадки

Черный ящик

Умные советы

Понятия

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

alt: История денег

description: История денег

description:
Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины. Кузнецы — наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы — зерно, растительное масло, вино.  Этот обмен назывался «бартер».
 Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-то держать и кормить. Продукты портятся..

description:
Вот так выглядели первые (товарные) деньги  на Руси.

    шкура                   зерно                  акулий зуб

 птичьи перья      ракушки каури              скот

description:
Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а постоянными. Они не должны портиться при хранении и переходе из рук в руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку земли.
Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали требованиям, были раковины каури — моллюсков, добываемых в южных морях. Их просверливали и нанизывали на веревочку, как бусы. Но стоили они не очень дорого — за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин. Самыми удобными деньгами оказались металлические. Можно было чеканить монеты любой стоимости: из меди — подешевле, из серебра — подороже, а из золота — самые дорогие.
У металлических денег все же оказался важный недостаток — они тяжелые и занимают много места. Богатым купцам, которые торговали с далекими странами, было опасно и неудобно возить с собой такой груз: как ни прячь, разбойники или грабители сразу его найдут. И поэтому люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на это золото.
Так появилось место для хранения денег «банк».

description:
1.Как люди продавали и покупали до появления денег?
2.Что такое «бартер»?
3.Чем бартер был неудобен?
4.Какие первые деньги были на Руси?
5.Какой был недостаток у металлических денег?
6.Какой выход придумали люди?

alt: Задачи и задачки. Назови чья реплика

description:
Задачи и задачки.

Назови чья реплика.
1.Это наш конь — он нам денег должен.
2.Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить что-нибудь ненужное, а у нас денег нет. 3. Открой, Забава! Я теперь царь! Уговор дороже денег4. Ведь за ружьё—то деньги плачены. А моя жизнь.. бесплатная..
5.Нет результатов- нет печенья.6. «Работай головой, а не руками»
7.Ах как это сложно- иметь миллион!

alt: Задачи и задачки. 8. Я иду в «страну

description:
Задачи и задачки.

8. Я иду в «страну Дураков», там есть поле чудес, я хочу там закопать деньги в землю, чтобы наутро выросло дерево, увешанное золотыми монетами.
9.А я ничего не буду. Я экономить буду.
10.Желаешь разбогатеть, странник? – спросило у него говорящее дерево. – Только сегодня и только здесь, самый большой приз – два полцарства. Рискни и почувствуй удачу на вкус!

alt: Трудная задачка Лиса Алиса и кот

description:
Трудная задачка

 Лиса Алиса и кот Базилио привели Буратино на пустырь.
- Это поле чудес: если закопаешь золотые монеты, наутро вырастет дерево, на котором будет в 3 раза больше золотых монет. Затем полученные монеты можно снова закопать в землю, и снова вырастет дерево с монетами. Так можно снять несколько урожаев. Мы можем посторожить ночыо эти монеты.В награду за услуги лиса и кот потребовали отдавать им после каждого урожая 9 монет. Подумав немного, Буратино не согласился с их требованиями. Он заявил, что после двух урожаев у него совсем не останется денег. Уж лучше он сам посторожит.
Сколько золотых монет было у Буратино?

alt: Черный ящик

description: Черный ящик

description:
Она без него не бывает, ему её не хватает, она его бережет.
Так что находится в «черном ящике»?

alt: Умные советы от деда Макдака

description: Умные советы от деда Макдака

description:
1. Ищите возможность заработать на всём
«Там, где вы видите старый сарай, я вижу дело с оборотом в миллион долларов!», – говорил Скрудж. Он был хитёр и проворлив, не упуская возможности заработать почти на любом деле. Как-то он взял по 10 центов с каждого из племянников за финансовую консультацию.

description:
Не копите, а вкладывайте
2.«Деньги нельзя откладывать, их нужно вкладывать», – советовал он племянникам. Скрудж ,и владел авиакомпанией, банком, нефтедобывающей компанией, пищевыми производствами и другими активами.
3. Работай головой, а не руками.
4. Не экономьте на радостях
Всё просто: «Экономить, конечно, надо, но при чём тут мой шоколад?»

alt: Понятия (объясни) Деньги Бартер

description:
Понятия (объясни)

Деньги
Бартер
Банк

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект интерактивной игры по истории на тему "Деньги"(Финансовая грамотность на уроках истории.)


file_name: Информация, информировать..ppt

description:
Лат. informatio -
 разъяснение,
изложение,
   от forma - вид, образ.

Миром правит информация:
Интернет и презентация,
  Форум, телефон, письмо,
Фото, новости, кино.

информация

    форм

форма

Ин

ф

рм

áция

о

Информи́ровать

форма

информировать

Информатика

форма

ТЕСТ

description:
Интернет-ресурсы:

http://www.futura sciences.com/uploads/tx_oxcsfutura/comprendre/d/images/489/pls_03.jpg   - информационная спутниковая система;
http://content.foto.mail.ru/mail/tandit/grohotailo/i-982.jpg  - телебашня в Останкино;
http://geralderaldo.files.wordpress.com/2008/10/mass-media.jpg - коллаж к слову «информация»;
http://forum.pskovonline.ru/uploads/post-1032-1183603018.jpg - объявление Сочи столицей зимней олимпиады (фото);
http://www.edu.cap.ru/home/4317/foto/tel%20dover.png – телефон;
http://www.avito.ru/images/big/2675868.jpg - ученик;
http://www.slovonevorobei.ru/aforizm/tema_aforizm_235_1.shtml ; http://www.aphorisme.ru/by-themes/informacia/?q=111  - афоризмы.

АВТОР: Алжибаева Л. Н., учитель русского языка и литературы, КГБОУ «Красноярская школа № 9» (отделение), Красноярск.

intro: Словарные слова для 9 класса помогут ученикам запомнить правописание слов на основе ассоциации. В презентации имеется тест на повторение пройденного материала в 7-8 классах

русский язык

group: Дисциплины

tags: ловарные слова

title: Ассоциативный орфографический словарь. Словарное слово "информация, информировать"


file_name: Мои права и обязанности.pptx

alt: Мои права и обязанности

description: Мои права и обязанности

description: Слева друг и справа друг. Тому, кто справа, улыбнись, Тому, кто слева, улыбнись, Тому, кто справа, руку дай. Тому, кто слева, руку дай.

alt: Ой, тебе купили новый телефон!

description:
1 : Ой, тебе купили новый телефон! Он такой красивый и модный, дай мне поиграть.
2 : Прости, но родители не разрешают мне давать телефон другим, чтобы не сломать его.
1 : Они же не узнают об этом. Я недолго играть буду, а ты им ничего не скажешь об этом.
2 : Но я не хочу врать.
1 : Все дают друг другу телефоны, чтобы поиграть, а ты не хочешь. Жадина! Не буду больше с тобой дружить!

description:
Разве прав был ребёнок, который не захотел врать своим родителям? А почему он был прав? А что же неправильного было в поступке второго ученика?

1

alt: Тема урока «Мои права и обязанности»

description:
Тема урока

«Мои права и обязанности»

alt: Что такое права?

description: Что такое права?

alt: Права – это определённые правила , которые должны выполнять все люди , чтобы жить в мире

description: Права – это определённые правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить в мире. Государство же должно следить за тем, как выполняются правила, соблюдаются ли права людей, помогать своим гражданам и наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушая их права. 1

alt: А есть ли права у вас, у детей?

description: А есть ли права у вас, у детей?

description:
 Каждая семья должна
Выбрать крохам имена
Среди сотен самых разных,
Удивительных, прекрасных.
Головы одни ломают,
А другие называют,
Без раздумий, в тот же миг,
Малыша, услышав крик.

alt: Право на имя 1

description:
Право на имя

1

description:
 Семья - защита от обид,
Для малышей она как щит,
Как прочная она броня,
От холода и от огня.
Но из чего же сделан щит?
Любовью светлой он облит.
А что касается брони -
В ней глаз родительских огни.
Случилась с малышом беда,
Семья поймет его всегда.

alt: Право на семью 1

description:
Право на семью

1

description:
Лучик - солнечный дружок,
Был со мною весь денек.
Мы с ним в салочки играли,
А потом часок дремали.
Мы шалили, хохотали.
Вечером в футбол играли.
Он мне спинку щекотал,
Я букварь ему читал,
Вместе делали зарядку,
Во дворе играли в прятки.

alt: Право на отдых 1

description:
Право на отдых

1

alt: какие же ещё права у вас есть? Запишите.

alt: право на медицинское обслуживание; · право на заботу и защиту; · право посещать школу и учиться; · право на равенство; · право свободно выражать свои…

description:
право на медицинское обслуживание;
· право на заботу и защиту;
· право посещать школу и учиться;
· право на равенство;
· право свободно выражать свои мысли;
· право на собственное мнение;
· право на получение информации;
2

alt: Право на семью 1

description:
Право на семью

1

alt: Право на медицинское обслуживание 1

description:
Право на медицинское обслуживание

1

alt: Право на образование 1

description:
Право на образование

1

description: Но откуда же люди могут узнать о своих правах? Где мы можем найти эту информацию?

description: Существуют специальные документы, где прописаны права ребенка. Именно они и являются нашими помощниками в таких ситуациях. За невыполнение пунктов Конвенции людей ждёт строгое наказание. 1

description: Запомните, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Юрист обязательно подскажет, что же нужно сделать, чтобы защитить себя и наказать виновных.

alt: Я заболела и пошла в больницу к врачу

description: Я заболела и пошла в больницу к врачу. Но там мне сказали, что они меня не будут лечить и отправили домой. Мне сказали, что я и сама смогу догадаться, как сбить температуру и избавиться от кашля.

alt: Врач нарушает права и не выполняет обязанности 1

description: У всех моих друзей есть имена, а у меня нет. Родители забыли дать мне имя при рождении, и теперь у меня нет имени.

alt: Родители должны при рождении дать имя

description:
Родители должны при рождении дать имя. Право на имя.

1

description: Вчера я стала собираться в школу, а старший брат сказал, что не пустит меня в школу. Он выбежал из квартиры раньше меня и закрыл меня в квартире.

alt: Нарушается право на образование

description:
Нарушается право на образование. Брат не имеет права не пускать в школу.

1

description:
.Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго….

alt: запрещается

description: запрещается

description:
 С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это .

alt: Разрешается 1

description:
Разрешается

1

alt: Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей?

description:
 Что случится, если:

 Все перестанут ходить в школу и учиться?
- Все станут заботиться только о себе?
- Все будут отдыхать, ничего при этом не делая?
- Дети перестанут помогать своим родителям?

alt: Что такое обязанность?

description: Что такое обязанность?

description: Обязанность – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных  для выполнения.

alt: Есть у вас обязанности в семье?

description:
Есть у вас обязанности в семье? Какие?
Существуют ли обязанности у учеников? Какие?
Где могут быть записаны обязанности учеников?

description:
Конвенция – это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал
- Все права одинаково важны
- Я не должен помогать другим, ведь так я лишаю себя отдыха
- Мои права важнее, чем мои обязанности
- Мои права важнее, чем права моих друзей
- Мне не могут отказать в медицинской помощи, если я приду в больницу

description:
+
+
-
-
-
+
1

description:
15-18- «5»
11-14 – «4»
7- 10 – «3»

воспитание

group: Педагогика

title: Классный час "Мои права и обязанности" 3-4 классы


file_name: Колонизация Урала в ХVI-ХVII веках..pptx

alt: Колонизация Урала в ХVI-ХVII веках

description: Колонизация Урала в ХVI-ХVII веках.

alt: В 16 веке после присоединения Сибири к

description:
В 16 веке после присоединения Сибири к России появляются первые города на Урале.
В 16 веке на Урале появляются «именитые люди» - Строгановы, которым Иван Грозный пожаловал земли по р. Каме от устья реки Лысьвы до устья р.Чусовой.

description:
Строгановы:

1. развернули широкое строительство соляных варниц.
2. собирали дань с местного населения пушниной.
3.активно занимались торговлей.
4. владели 4-мя городками, 39 деревнями.
5. способствовали продвижению русских на Уральские земли.

description:
Древней столицей Урала была Чердынь, упоминалась с 1451 года.
Иван III в 1472г.направил войско, которое заняло «пермские городки» в том числе и Чердынь.
Чердынь была административным, военным, религиозным центром Перми Великой.

alt: В 16 веке был сооружён первый кремль на

description:
В 16 веке был сооружён первый кремль на Урале.
Чердынь была перевалочной базой, через неё возили хлеб и другие товары в Печору и обратно рыбу, пушнину и точильный камень.
После открытия нового пути в Сибирь Чердынь утратила своё значение.

description:
Появление нового пути в Сибирь привело к основанию новых городов:

Тюмени (1568г.)
Тобольска (1587г.)
Верхотурья (1598г.)
Туринска (1601г.)

description:
Строительство «слободок» по берегам рек послужили основой городов:

Ирбит
Шадринск
Камышлов и др.

alt: Ирбит. Возник на основе слободы

description:
Ирбит.

Возник на основе слободы Ирбеевсой на реке Ирбее, ныне р. Ирбит.
В слободе зародился торжок, давший начало знаменитой Ирбитской Ярморке.
(Возникла в 1630-х годах в слободе Ирбитской, на Бабиновской дороге, идущем из Европейской России в Сибирь. Официально утверждена в 1643 году. До строительства Сибирской железной дороги играла важную роль во внутренней торговле.
В Ирбите встречались товары из Сибири (пушнина), Китая (чай и шелк, ткани), Средней Азии (мерлушка), Москвы (мануфактура, серебряные и золотые изделия), с Урала (металл и изделия из него) и Архангельска. Вторая по объёму торговых операций после Нижегородской ярмарки
Во время проведения ярмарки население Ирбита многократно увеличивалось. Только во время проведения ярмарки в городе действовали ярмарочные театр и цирк, издавалась газета «Ирбитский ярмарочный лист»
С начала 1890-х годов на Ирбитской ярмарке распространилась торговля по образцам, и ярмарка выполняла функции товарной биржи.
После Октябрьской революции проводилась ежегодно в 1922—29 годы.
Вновь Ирбитская ярмарка появилась в 2002 году и относится к событиям, привлекающим туристов.

description:
Кунгур.

Один из крупных городов появился в 17-ом веке. Это центр торговли, ремёсел и мелкотоварного производства.
Название городу дала речка Кунгурка, впадающая в Ирень в месте постройки первого острога. Название может быть связано с тюркским ункур или унгур (пещера, теснина, щель в скалах)

alt: Кунгурская пещера.

description: Кунгурская пещера.

description:
Горнозаводское дело.

Несёт огромное значение для развития Урала.
Начинается со строительства заводов:
Невьянского – 1701г.
Каменского – 1701г.
Алапаевского – 1704г.
Уктусского – 1702-1704г.г.

description:
Продукция заводов:

1. пушки
2. снаряды и другие припасы.

А так же развивалась мелкая промышленность
( металлообрабатывающая, кожевенная, свечная и народные промыслы)

description:
Домашнее задание.

Подготовить презентацию о городах Урала.

title: Презентация " Колонизация Урала в ХVI-ХVII веках"


file_name: 28 марта.pptx

alt: What is important to be successful?

description: What is important to be successful?

alt: Hometask Page 162 Exercise 1 answer the questions in written form

description:
Reflexion

По- моему мнению
На уроке я работал на оценку «__» потому, что
1. за урок я …
2. Урок для меня показался …
3. Мое настроение …
4. Материал урока мне был …

title: Презентация по теме "What is important to be successful?"


alt: ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ О ВЫБОРАХ? Интерактивная игра

alt: Из истории выборов 10 20 30 40 50

description:
Из истории выборов

10

20

30

40

50

Закон и выборы

10

20

30

40

50

Выборы в цифрах

10

20

30

40

50

Это интересно!

10

20

30

40

50

Азбука выборов

10

20

30

40

50

description:
 Плоды какого растения являлись «бюллетенями» на выборах в Древней Греции?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

10

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

description:
 В каком веке берёт своё начало история выборов в Древней Руси?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

20

description:
 Какая страна первой разрешила участвовать в выборах женщинам?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

30

alt: Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия печатает избирательный бюллетень типографским способом, выдает его голосующему, а тот делает отметку в бюллетене, была разработана и…

description:
 Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия печатает избирательный бюллетень типографским способом, выдает его голосующему, а тот делает отметку в бюллетене, была разработана и применена во второй половине XIX века. Назовите государство являющееся разработчиком этой системы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

40

description:
 Первая Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года. Но выборы в Думу не были прямыми всеобщими и равными, а были косвенными и многоступенчатыми. Кто был допущен к участию в выборах?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

50

description:
 	В течении какого времени работают избирательные участки?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

10

description:
 	Кто представляет исполнительную власть в России?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

20

description:
Какие органы представляют законодательную власть в России?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

30

description:
В чем проявляется «активное избирательное право»?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

40

description:
Какой нормативно-правовой акт регламентирует уголовное наказание за фальсификацию результатов выборов?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

50

description:
С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

10

description:
С какого возраста можно  стать депутатом законодательного собрания?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

20

description:
Какое количество депутатов входит в состав Государственной Думы?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

30

alt: На какой срок избирается Президент

description:
На какой срок избирается Президент Российской Федерации?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

40

alt: С какого возраста можно избираться

description:
С какого возраста можно избираться Президентом Российской Федерации?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

50

description:
В годы советской власти выборы были прямыми, тайными, но формальными. Почему формальными?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

10

description:
Кому запрещает голосовать конституция штата Огайо?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

20

description:
Монарх какого государства избирается демократическим путём гражданами другой страны?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

30

description:
В какой стране прямой демократии всех женщин допустили до выборов только в 1990 году?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

40

description:
В большинстве стран выборы проходят по воскресеньям, а в какой день недели проходят выборы в Великобритании?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

50

description:
Как называется форма прямого волеизъявления граждан, осуществляемого в соответствии с Конституцией РФ, федеральными законами, конституциями (уставами), законами субъектов РФ, уставами муниципальных образований в целях формирования органа государственной власти, органа местного самоуправления или наделения полномочиями должностного лица?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

10

alt: Как называется лицо, избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или представительный орган муниципального образования на основе всеобщего равного и прямого избирательного…

description:
Как называется лицо, избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный орган государственной власти или представительный орган муниципального образования на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

20

description:
Как называется установленной формы документ, выдаваемый избирателю для участия в голосовании на выборах и лично им заполняемый, на основании которого устанавливается волеизъявление избирателя?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

30

description:
Как называется совокупность избирателей, подобранных по определенному критерию?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

40

description:
Как называется форма прямого волеизъявления граждан Российской Федерации по наиболее важным вопросам государственного и местного значения в целях принятия решений, осуществляемого посредством голосования граждан Российской Федерации, обладающих правом на участие в нём?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

НА ИГРОВОЕ ПОЛЕ

50


file_name: Архитектура.pptx

alt: Дизайн интерьера.

description: Дизайн интерьера.

alt: ДИЗАЙН И ИНТЕРЬЕР Дизайн — деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий («художественное конструирование»), а также результат этой деятельности

description:
ДИЗАЙН И ИНТЕРЬЕР

Дизайн —деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий («художественное конструирование»), а также результат этой деятельности.
Интерьер — синтез архитектуры и
 дизайна,рождающийся в единстве пространства и вещной среды.

description:
Дизайн интерьера

 Дизайн интерьера — это оформление и декорирование внутреннего пространства помещений и организация удобной и комфортной среды для жизни человека.

description: Стилевое единство вещей принято называть ансамблем. Это понятие можно отнести как к мебели, так и к посуде. Ансамбль подразумевает собой единство вещей разных стилей и эпох при сочетании цвета, формы и фактуры.

alt: Интерьер жилых помещений

description: Интерьер жилых помещений

alt: Гостиная

description: Гостиная

alt: Спальня

description: Спальня

alt: Кухня

description: Кухня

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: презентация по архитектуре для 7 класса


file_name: 10кл Г Галилей Арстанкулова.pptx

description:
Добро пожаловать!

Выполнил: Арстанкулова А. 10в
Руководитель: Конюшенко Т.

description: Тема: «Галилео Галилей. Краткая биография.»

description:
 Он заложил основы таких наук, как механика, физика и астрономия, а также стал поддерживать идеи другого великого учёного — Коперника.

 Галилей сделал ряд открытий, из-за которых подвергался гонениям со стороны церкви, что, конечно, не умаляет его научных заслуг.

Не ну, Коперник фигни не скажет

description:
15 февраля 1564 года в итальянском городке Пиза в семье обедневших аристократов появился мальчик, которому было суждено стать великим исследователем.

Юность

alt: Вначале он посещал школу при монастыре

description:
Вначале он посещал школу при монастыре. Галилео рос способным ребёнком, проявлявшим таланты в разных сферах деятельности: рисовании, иностранных языках, музыке, однако своё предпочтение отдавал науке.

В 17 лет он поступил в университет, где занялся медициной. Галилею также нравились математические занятия: посещая их, он увлёкся геометрией и алгебраическими формулами, а также познакомился с научными трудами Коперника, что в дальнейшем повлияло на его жизнь. Благодаря своему покровителю, маркизу Гвидобальдо дель Монте, Галилей начал преподаватель в Болонском университете и получать жалование.

alt: Открытия Изучая краткую биографию

description:
Открытия

Изучая краткую биографию Галилео Галилея и его открытия, нельзя не упомянуть его деятельность в период преподавания в университете.

 Он занимался научной деятельностью — издал ряд своих трудов: «О движении», «Механика», в которых опроверг все тезисы Аристотеля.

Аристотель не прав!!!!

description:
Также в 1609 году Галилео изобрёл телескоп, с помощью которого учёные всего мира теперь могут наблюдать за небесными телами.

Об открытиях, которые были сделаны с помощью этого прибора, он рассказал в «Звёздном вестнике».

alt: Издал «Письма о солнечных пятнах»

description:
Издал «Письма о солнечных пятнах». Это сочинение было критически оценено церковью и настроило её против учёного. А после демонстрации телескопа Галилео признали еретиком.

На солнце есть пятна

Сожжем его! ахАхАзх

description:
Затем он открыл 4 спутника Юпитера, кольца Сатурна, смог рассмотреть звёзды Млечного пути и даже разглядел Нептун.

С помощью своего изобретения он в 1613 году увидел и пятна на Солнце. К открытиям Галилео Галилея относится и его утверждение, что это светило вращается вокруг собственной оси, как и Земля, в чём он позже тоже полностью убедился.

description:
Личная жизнь

У Галилея была гражданская жена — Марина Гамба. Женщина родила ему троих детей, сына Винченцо и двух дочерей: Ливию и Вирджинию.
Из-за того, что все дети появились вне венчанного брака, они считались незаконными. Поэтому дочери стали монахинями. Лишь сына Галилею удалось признать законным, но и он позже стал монахом. В 1634 году Вирджиния скончалась.

alt: Кроме астрономии, Галилей также совершал открытия в механике и физике: установил и подтвердил много законов, которые в дальнейшем легли в основу современных наук (в частности,…

description:
Кроме астрономии, Галилей также совершал открытия в механике и физике: установил и подтвердил много законов, которые в дальнейшем легли в основу современных наук (в частности, законы падения и полёта тела, инерции, принцип относительности), а также сформулировал расчёт формулы колебания маятников.

Да, я и по физике шарил

description:
Смерть

В 1632 году Галилео вновь обвинили в том, что он еретик. Скончался учёный, будучи вне закона, 8 января 1642 года от лихорадки, оставив миру самое важное — свои труды и открытия.

Оставлю вам свои труды

alt: На этом всее! да, под конец получилось немного грустно)))

alt: До свидания! Встретимся в следующей презинтации

title: Г Галилей


file_name: Презентация_первоцветы.pptx

description:
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Донецкий Республиканский эколого-натуралистический центр»

Занятие на тему:
«Первоцветы»

кружок
«Природа и творчество»

руководитель
Воскобойник Татьяна Юрьевна

description:
Как только растает снег, на первых проталинах появляются
первые весенние цветы – ПЕРВОЦВЕТЫ.

Как только растает снег, на первых проталинах появляются
первые весенние цветы – ПЕРВОЦВЕТЫ.

description: Первоцветы - это, как правило, низкорослые светолюбивые растения. Им нужно отцвести до того, как на более высоких появится листва, что загородит от них солнечный свет. Поэтому им нужно успеть закончить весь основной цикл до того, как они попадут в тень от распустившихся листьев своих соседей. Обилие света оправдывает тяжелые условия раннего цветения.

description:
Существует множество легенд, поверий и сказок о первоцветах.. На Руси считали, что первоцветы вырастают там, где ударит первая молния. В скандинавских преданиях первоцвет – это не что иное, как ключик богини весны Фреи,
которым она отпирает двери теплу после долгой зимы.

alt: Многие первоцветы – исчезающие растения

description:
Многие первоцветы – исчезающие растения. Их заносят в Красную Книгу. Чтобы сохранить эти растения, их нельзя срывать в дикой природе.
Человек может разводить первоцветы в своем саду, сохраняя разнообразие прекрасных цветов на нашей планете.

alt: Вот весенние цветы Или первоцветы

description:
Вот весенние цветы
Или первоцветы.
Их запомнить должен ты
Как весны примету.
Чтобы лучше их запомнить,
Ты загадки отгадай,
Ты готов?
Не будем медлить.
Постарайся, не зевай!

Задание № 1

description:
Загадка 1

Золотые лепестки,
Хрупкий стебелек.
Распустился у реки
Солнечный цветок.
Только тучка набежала,
Сжались лепесточки.
На зеленых стебельках -
Круглые комочки.

alt: Жёлтый, белый, голубой; На земле растут пустой

description:
Жёлтый, белый, голубой;На земле растут пустой.У весны есть фокусы:Распустились...

Загадка 2

alt: На зеленой ножке Выросли сережки,

description:
На зеленой ножке
Выросли сережки, Белые, душистые, Как росинки чистые.

Загадка 3

alt: Мышиный гиацинт, гадючий лук —

description:
Мышиный гиацинт, гадючий лук — Какие некрасивые названия.
Украсит сад любой, и лес, и луг Прекрасное и нежное создание. Синь лепестков морозом не ошпарит.
Цветет весной,
всех радуя

Загадка 4

alt: Загадка 5 Самый первый, Самый тонкий

description:
Загадка 5

Самый первый,
Самый тонкий
Есть цветок с названьем нежным.
Как привет капели звонкой,
Называется…

alt: Задание № 2 Внимательно изучите рисунок

description:
Задание № 2

Внимательно изучите рисунок.
Напишите в комментариях,
из каких первоцветов составлен этот букет

alt: Физминутка "Луговые цветы" :

description:
Физминутка
"Луговые цветы" :
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания - руки в стороны)К солнцу тянутся цветы.С ними потянись и ты. (Потягивания - руки вверх)Ветер дует иногда,Только это не беда. (Машите руками, изображая ветер)Наклоняются цветочки,Опускают лепесточки. (Наклоны)А потом опять встают.И по-прежнему цветут
(Повторите все упражнения еще 2 раза).

alt: Задание № 3 Игра «Найди лишнее»

description:
Задание № 3

Игра «Найди лишнее»

А

Б

В

Г

alt: Игра «Найди лишнее» Д Е Ж З

description:
Игра «Найди лишнее»

Д

Е

Ж

З

description:
Творческая работа

Аппликация
«Подснежники»

Материалы и инструменты:

1. Лист синего картона
2. Половина листа  бумаги белого и
зеленого цвета
3. Вата
4. Клей-карандаш или ПВА
5. Линейка
6. Простой карандаш
7. Ножницы

description:
ПАМЯТКА О ПРАВИЛАХ ОХРАНЫ
ПЕРВОЦВЕТОВ!!!

1. Охрана природы – общее дело.2. Каждый сорванный цветок наносит непоправимый ущерб красоте природы.3. Не губите места произрастания первоцветов!4. Не вырывайте первоцветы с корнем! 5. Расскажите друзьям и близким об охране первоцветов!

title: Методическая разработка на тему "Первоцветы"


alt: шлем

description: шлем

alt: шлем рукавицы

description:
шлем

рукавицы

alt: лук шлем рукавицы

description:
лук

шлем

рукавицы

alt: лук шлем шаровары рукавицы

description:
лук

шлем

шаровары

рукавицы

alt: лук шлем шаровары рукавицы сапоги

description:
лук

шлем

шаровары

рукавицы

сапоги

alt: А теперь, не разгибая спины , поднимите руки вверх» - сказал тренер

description:
«А теперь, не разгибая спины, поднимите руки вверх» - сказал тренер.

Ребята трудились не разгибая спины до самого вечера.

description:
Ребята трудились не разгибая спины до самого вечера.

не разгибая спины – упорно, напряжённо.

alt: ТЕМА УЗНАЕМ НАУЧИМСЯ

description:
ТЕМА

УЗНАЕМ

НАУЧИМСЯ

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

- ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
- КАК ОНИ ПОЯВИЛИСЬ?

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ?

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

КАК ПОЯВИЛИСЬ
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ?

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Встанем, как кол проглотили СТР

description:
Встанем, как кол проглотили

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Проголосуем обеими руками СТР. 90 -

description:
Проголосуем обеими руками

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Согнёмся в три погибели СТР. 90 -

description:
Согнёмся в три погибели

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Дадим задний ход СТР. 90 - НАХОДИТЬ

description:
Дадим задний ход

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Разведём руками СТР. 90 - НАХОДИТЬ

description:
Разведём руками

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Руки в брюки СТР. 90 - НАХОДИТЬ

description:
Руки в брюки

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: Держим нос по ветру СТР. 90 - НАХОДИТЬ

description:
Держим нос по ветру

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: В ногах правды нет СТР. 90 - НАХОДИТЬ

description:
В ногах правды нет

СТР. 90

- НАХОДИТЬ И ПОНИМАТЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

alt: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ УПР. 180 УПР. 180

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

УПР. 180

УПР. 180

alt: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ УПР. 180 УПР. 180

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

УПР. 180

УПР. 180

alt: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ УПР. 180 УПР. 180

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

УПР. 180

УПР. 180

alt: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ УПР. 180 УПР. 180

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

УПР. 180

УПР. 180

alt: ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ УПР. 180 УПР. 180

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

УПР. 180

УПР. 180

intro: Современная презентация с применением технологий нейросети

title: Презентация "Фразологизмы"


file_name: тема Проценты.pptx

alt: Урок «Проценты» для учащихся 5 классов

description: Урок «Проценты» для учащихся 5 классов

description:
УСТАМИ УЧЕНЫХ…

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.

description:
30,324·100 =

3032,4

30,324:0,01=

174,75:100 =

1,7475

1,7475

174,75·0,01 =

3032,4

alt: 1см = 1/100 м 1а = 1/100 га 1кв.дм = 1/100 кв.м 1 кг = 1/100 ц 1 см – один процент метра 1 а…

description:
1см = 1/100 м1а = 1/100 га1кв.дм = 1/100 кв.м1 кг = 1/100 ц

1 см – один процент метра
1 а – один процент гектара
1 кв. дм – один процент квадратного метра
1кг – это один процент центнера

description:
Проценты – одно из таких математических понятий, которое часто встречается в повседневной жизни.
1 процент  это одна сотая часть.

Например, говорят:
 в выборах приняли участие 56, 3 процента избирателей,
 промышленное производство сократилось на 11, 3 процента,
 банк начисляет 20 процентов годовых,
 молоко содержит 1, 5 процента жира,
 материал содержит 70 процентов хлопка и т.п.

description:
Обозначение «процента»

Знак  "%" происходит, как полагают, от итальянского слова cento (сто), которое в процентных расчетах часто писалось сокращенно cto. Отсюда путем дальнейшего упрощения в скорописи буквы t в наклонную черту произошел современный символ для обозначения процентов.

Однако, некоторые люди говорили, что этот знак «%», признанный во всём мире, возник из-за ошибки наборщика.

%

alt: Процентом называется одна сотая часть

description:
Процентом называется одна сотая часть.

1 % = 1/100

     Так как 1% равен сотой части
величины,
 то вся величина равна 100%.

description:
           Врачи рекомендуют дневную норму питания распределить на 4 приема:

	утренний завтрак - 25%, второй завтрак - 15%,
	обед - 45%,
	ужин - 15%.
    Закрасьте часть, которую выделяют на  утренний завтрак, красным цветом, на второй завтрак - синим, на обед – зеленым и на ужин - желтым.

alt: 1 завтрак – 25% 2 завтрак – 15% Обед – 45% Ужин – 15%

description:
ОТВЕТ

20%

В библиотеке 80% книг на русском языке, а остальные на английском. Сколько процентов всех книг в библиотеке составляют книги на английском языке?

alt: В классе 35% учеников - мальчики

description:
В классе 35% учеников - мальчики. Сколько процентов учеников этого класса - девочки?

ОТВЕТ

65%

description:
 Выполните устно

Туристы проехали 50% пути на поезде и 40% пути на автобусе. Весь ли путь они проехали?
В классе 40% девочёк. Кого в классе больше – мальчиков или девочек?
Что больше:
 а) 60% всего класса или половина класса?
 б) 10% зарплаты или четверть зарплаты?
 в) половина или 45% всего населения страны?

alt: Правило: чтобы проценты перевести в десятичную дробь, надо данное число разделить на сто 2,8% = 0,028 = 0,05 5% = 0,12 12% 244% = 2,44…

description:
Правило:чтобы проценты перевести в десятичную дробь, надо данное число разделить на сто

2,8%

= 0,028

= 0,05

5%

= 0,12

12%

244%

= 2,44

0,6%

= 0,006

alt: Правило: Чтобы десятичную дробь перевести в проценты, надо данное число умножить на 100% 0,75 = 75% 0,02 = 2% 3,74 = 374% 0,091 = 9,1%…

description:
Правило:Чтобы десятичную дробь перевести в проценты, надо данное число умножить на 100%

0,75

= 75%

0,02

= 2%

3,74

= 374%

0,091

= 9,1%

1,8

= 180%

description:
Дробь

1

Десятичная дробь

0,5

0,25

0,1

0,2

0,02

1

0,05

0,01

Проценты

50%

25%

10%

20%

2%

100%

5%

1%

description:
Хвала процентам.

     На рынках, в банках, в магазинахБез процентов там ни как,Даже на улицах, на афишах всё в процентах, а не в рублях.Проценты очень нам удобны,Мозги не надо напрягать, Их без калькулятора даже можно подсчитать. Они помогают нам в работе и подсчитывают всё. Проценты – это то что надо, с ними всё быстро и легко!

description:
«Гений - это 1% таланта и 99% труда»

                                     (Томас Эдисон).

intro: Презентация на тему: "Проценты"

title: Проценты


file_name: практикум к параграфу 1.pptx

description:
Практикум на тему: «Принадлежность к двум мирам»

Параграф 1

description:
Ответьте на вопросы:

1. Что наследует любое живое существо?
______________________________________________________________
2. Что значит наследует?
______________________________________________________________
3. Чем обеспечивается наследование?
______________________________________________________________

4.*Можно ли влиять на наследственность?
______________________________________________________________

description:
Человек – существо биологическое и социальноеЗаполните пропуски в таблице

Вопросы

Примеры

1. Биологические свойства человека, присущие людям от рождения

2. То, что передаётся человеку из поколения в поколение

3. Физические качества, передающиеся детям от родителей

4. Качества, не передающиеся ребёнку по наследству

description:
5.Заполни таблицу. Используйте приведенные ниже словосочетания

Что мы наследуем от родителей

В. Чему мы должны научиться

А. Общее у всех людей

Б. Индивидуальное у разных людей

1. Способность защищаться
2. Способность относиться к другим как к самому себе
3. Способность делать запасы впрок
4. Способность отличать хорошее от дурного
5. Способность строить жилище
6. Определенный овал лица
7. Способность передвигаться.
8. Способность мыслить
9. Способность утолять голод

description:
6.Распредели порядковые номера свойств по графам таблицы.

 Словесная речь
Способность строить жилище
Обучение потомства
Потребность в пище
Зимняя спячка
Использование огня
Умение фантазировать
Густая шерсть
Способность защищаться
Может производить орудия труда
Способность передвигаться
Действует по плану

А. Свойства, присущие только животным

Б. Свойства, присущие только человеку

В. Свойства, присущие и человеку, и животным

alt: Выполните тестовые задания

description: Выполните тестовые задания

description:
1. Человека от животного отличает

1) инстинкт самосохранения
2) использование природных объектов
3) стремление понять окружающий мир
4) способность приспосабливаться к условиям среды

Ответ: 1.  __

description:
2. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1) самореализации
2) самосохранении
3) дыхании
4) Питании

Ответ: 2.__

alt: И человек, и животное 1) передают культурный опыт последующим поколениям 2) отражают окружающий мир в сознании 3) заботятся о своём потомстве 4) оценивают себя и…

description:
3. И человек, и животное

1) передают культурный опыт последующим поколениям
2) отражают окружающий мир в сознании
3) заботятся о своём потомстве
4) оценивают себя и свои действия

Ответ: 3. __

description:
4. Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) способность к совместной преобразовательной деятельности
2) стремление к самореализации
3) умение приспосабливаться к природным условиям
4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем
5) потребность в воде, пище, отдыхе

Ответ: 4. __ (несколько вариантов)

alt: ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА ПРИРОДА

description:
ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

A) способность к продолжению рода
Б) способность приспосабливаться к условиям природной среды
B) способность накапливать знания и трудовые навыки
Г) способность видеть цель своих действий
Д) способность оценивать себя и других

1) социальная
2) биологическая

5. Подберите к каждой букве цифру

Ответ: А-__, Б-__, В-__, Г-__, Д-__

description:
6. Маше 13 лет. Она любит готовить, слушает Элджея и мечтает побывать в Японии. Какие черты Маши характеризуют её социальную сущность?
1. Маша мечтает стать кандидатом медицинских наук.
2. Маша предпочитает ходить пешком, а не ездить на автобусе.
3. У Маши сильная аллергия на цитрусовые.
4. У Маши много друзей
5. У Маши есть родимое пятно на щеке.

description:
7. Каждый человек принадлежит одновременно к двум мирам - биологическому и социальному, следовательно, человек — биосоциальное существо.  Все приведённые ниже черты являются биологическими, кроме одной. Найди в приведённом списке социальную черту и выдели её.
Цвет волос,
музыкальные предпочтения,
рост,
цвет глаз,
размер ноги.

description:
8. Выберите соответствие

1. Наследственность

Б) Состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях

2. Инстинкт

В)Совокупность природных свойств организма, полученных от родителей, предшественников

3. Сознание

А)Сложные врождённые реакции организма, возникающие на внешние или внутренние раздражения

description:
Проверка:

1. биологические признаки (свойства)
2. Наследовать – это значит получать от своих родителей (предков) характерные биологические черты вида, повторять их в своём развитии.
3. Способностью организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству.
4*. Влиять на наследственность можно, т.к. многое зависит от условий жизни человека, его воспитания, культуры, образования, нравственных ценностей.

description:
Тест:

1. 3
2. 1
3. 3
4. 1 2 4
5. А2, Б2, В1, Г1, Д1
6. 1 2 4
7. Музыкальное предпочтение
8. 1В, 2А, 3Б

intro: Практическая работа по обществознанию 6 класса по учебнику Боголюбова, по материалам параграфа 1 "Принадлежность к двум мирам"


file_name: Подбор проверочных слов.pptx

alt: Тема урока : Подбор проверочных слов

description: Тема урока:  Подбор проверочных слов.

description:
Отгадай загадку

То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей - ка
Можешь и нарисовать
Что такое я?...

alt: Буквы читаем и пишем Звуки слышим и произносим

alt: Звуки Гласные Согласные А О И Э

description:
Звуки

Гласные

Согласные

А О И Э Ы У
 Воздух проходит через речевые пути свободно, не встречая препятствий

Воздух во рту встречает преграду в виде языка, зубов и губ

alt: Гласные звуки Ударные Безударные водный

description:
Гласные звуки

Ударные                                                                                Безударные

водный

В слове может быть только один ударный гласный звук

description:
Безударных гласных много,
Значит, нам нужна подмога.
Что же делать? Где решенье?
Букву ставь под ударенье.
Ты за нами поспевай,
Смело слово изменяй.

Запомни!

description:
Написание безударных гласных а, е, о, и, я требует проверки

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемая гласная стала под ударение

alt: Было много предметов – стал один

description:
Было много предметов – стал один

ДОМА                                                             ДОМ

description:
Подобрать для проверки однокоренное слово

ЛЕСНОЙ

ЛЕС

ПОДЛЕСОК

description:
В слове  следует поставить ударение, определив тем самым безударные и ударные гласные звуки
Изменить само слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный звук стал ударным
Услышав четко гласный звук под ударением, записать само слово

Подсказка!

alt: Физминутка.

description: Физминутка.

alt: Распредели слова на две группы

description:
Распредели слова на две группы

Бег, трава, лес, бегун, гнездо, гнезда, лесник, травка

description:
Работа над пословицами

Много г…стей – много н…востей
Каковы д…ревья – такие и пл…ды

description:
Подбери проверочные слова

Р…са, л…са, д…ма, р…чной, ст…кло,  ч…рнеть, д…жди.

description:
Упражнение в написании слов с безударными гласными:

Д…жди, п…ля,  х…лмы,
л…сток, зв…нок, м…ста.

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Подбор проверочных слов"


file_name: абхазия 7-8вв..pptx

alt: Стр.133 - 139 Абхазия VII-VIII вв

description:
Стр.133 - 139

Абхазия VII-VIII вв.

alt: План урока Анакопийская крепость /

description:
План урока

Анакопийская крепость
/ Максим Исповедник в Абхазии
«Диван абхазских царей»
Вторжение Арабов и битва у стен Анакопии
Последствия Анакопийской битвы

alt: Анакопийская крепость / Максим

description:
Анакопийская крепость/ Максим Исповедник в Абхазии

7 в. – Абасгия, Апсилия,Мисиминия – Византия
Возведение Анакопии
«Анакуап» – извилистая – Трахея
Максим Исповедник и два Анастасия- сосланы из Византии  и путь

alt: Диван абхазских царей» 1. Анос 2

description:
«Диван абхазских царей»

1. Анос
2. Гозар
3. Юстиниан
4. Феликтиос
5. Капаруки
6. Дмитрий I
7. Феодосий I
8. Константин I
9.Феодор I
10. Константин II
11. Леон I (младший брат Константина II)
Центр Абасгии – Питиус – связь с Византией

alt: Вторжение Арабов и битва у стен

description:
Вторжение Арабов и битва у стен Анакопии

7 в. – вторжение Арабов
- Византия миссия Льва Исавра
- 738г. Мир и Арчил бегут в Абасгию (Анакопия)
- г. Цхум был разрушен
- 2тыс. Абасгов и 1 тыс . Картлийцев
- Леон 1 и аланы
- Анакопия – юг – 450м, 7 башен 30-50м.
 - Осада – провал – «кровяная холера» 35тыс. погибших

alt: Последствия Анакопийской битвы -

description:
Последствия Анакопийской битвы

- Лев Исавр – Мир и Арчил – Лазика

- Леону 1 – владение Абасгией

- смерть Мира

- Леон1 и Гурандухт

- итог : смерть Арчила- Леон 1 владел АБАСГИЕЙ,АПСИЛИЕЙ,МИСИМИНИЕЙ и ЛАЗИКОЙ.

- Пицундское Епископство 8 в.

- 786г. – Абхазия независимое
раннефеодальное государство (грузинские источники)

alt: Закрепление материала Вопросы стр

description:
Закрепление материалаВопросы стр.138 (1,2,4,7)

Д/з. пар 21. стр. 133-138.

intro:
В конце VII века при непосредственном участии византийцев, встревоженных вторжениями арабов, возведена основная линия стен.
По позднему преданию, в 736—737 годах Мурван-ибн-Мухаммед с 60-тысячным войском арабов осадил крепость, где у абхазского князя Леона (дядя будущего абхазского царя Леона II) укрылись грузинские цари Мир и Арчил. Обороняли Анакопию тысяча грузинских и две тысячи абхазских воинов. По словам грузинского летописца среди арабского войска началась эпидемическая болезнь желудка, унёсшая за несколько дней жизни 35 тысяч человек. Три тысячи арабов погибли во время штурма крепостных стен, но Анакопия так и не была взята. Запланированный Марваном поход в тыл Византии через Абхазию в обход Чёрного моря провалился.
В 788 году арабский полководец Сулейман ибн Исам неудачно пытался осадить крепость западнее Анакопии и в итоге так и не пошёл на неё.
Во второй половине VII века, на вершине Анакопийской горы, греческими монахами возводится небольшой однозальный храм.
VII—VIII вв. — на склоне горы построен второй храм.
В середине XI века выстроена 4-этажная Главная Восточная башня как главный наблюдательный пункт и последний рубеж обороны местной знати.
В XIV веке в Анакопии обосновались генуэзцы, которые построили в нагорной крепости четырёхэтажную дозорную башню, облицованную хорошо подогнанными гладкими камнями.
В конце XIX века новоафонской монашеской братией построена выложенная камнем дорога, нагорная крепость окружена каменными террасами, построены здания часовен, гостиницы, станции канатной дороги.
В 2008 году, к 15-летию Дня Победы в Отечественной войне Абхазии, завершилась реставрация Главной восточной башни, производимая Анакопийским Национальным заповедником.

tags: 2 ; История Абхазии

title: Абхазия 7-8 вв. (Курс по Истории Абхазии 10-11кл.)


file_name: Величайшие битвы.pptx

alt: Курицина Н.Н.учитель МОУ Семендяевская оош

alt: Битва за Москву

description: Битва за Москву

alt: Блокада прорвана

description: Блокада прорвана

alt: Ржевская битва

description: Ржевская битва

alt: Взятие Берлина

description: Взятие Берлина

intro: В презентации рассказывается о величайших битвах Великой отечественной войны

title: Презентация "Величайшие битвы"


file_name: Тренировочный тест.ppt

alt: Проверь свои знания по теме «

description:
Проверь свои знания по теме « Идеального газа»

Тренировочный тест
Кидрасов Флюр Хаккулуевич

description:
1.Явление диффузии в жидкостях свидетельствет о том, что молекулы жидкостей :

Притягиваются друг к другу

Движутся хаотично

alt: Броуновское движение – это тепловое, беспорядочное ( хаотичное) движение взвешенных в жидкости или газе частиц!

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Вспомни теорию!

description:
Неправильно!

Вспомни теорию!

description:
2.Какой буквой обазначивается количечтво теплоты?

U

Q

T

V

description: Энергия, которую тело отдает или получает в результате теплообмена, называют количечтвом теплоты(Q).

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Повтори теорию!

description:
Неправильно!

Повтори теорию!

description: 3.Какая из приведённых ниже формул является  уравнением Менделеева-Клапейрона?

alt: Уравнение Менделеева-Клапейрона

description:
Уравнение Менделеева-Клапейрона

Запомни!

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Повтори теорию!

description:
Неправильно!

Повтори теорию!

description:
4.Какая физическая величина имеет размерность 1 Па ?

Объём

Плотность

Давление

description: Единица давления-в честь французского ученого Блеза Паскаля называется паскалем(Па).

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Повтори теорию!

description:
Неправильно!

Повтори теорию!

description:
5.Абсалютная температура двух моль идеального газа уменьшилось в 2 раза, а обьем увеличилосьв 2 раза. Как измениласьпри этом давление газа?

увеличится в 4 раза

не изменится

уменьшится в 4 раза

description:
Используй уравнение

Напиши сначала начальные параметры Р0 , а затем с изменениями Р и сравни результаты.
Вот видишь всё просто

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Повтори теорию!

description:
Неправильно!

Повтори теорию!

alt: Что называется абсалютным нулем? t=0С

description:
6. Что называется абсалютным нулем?

t=0С

T=t+273C

 Т= 0К

alt: Т=0К тепловое движение прекрашается

description: при Т=0К тепловое движение прекрашается.

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Повтори теорию!

description:
Неправильно!

Повтори теорию!

description:
7.При каких условиах осуществляется адиабатный процесс?

При U=0

При Q=0

description: Внутренняя энергия газа уменьшается за счет того, что сам газ совершает работу. Q=0

alt: Молодец! Переходи к следующему вопросу

description:
Молодец!

Переходи к следующему вопросу

alt: Неправильно! Вспомни теорию!

description:
Неправильно!

Вспомни теорию!

alt: Поздравляю! Ты выполнил тест, молодец!

description:
Поздравляю!

Ты выполнил тест, молодец!

alt: Конец теста Всем спасибо за участие

description:
Конец теста

Всем спасибо за участие.

title: Тренировочный тест по физике 10 класс по теме " Идеальный газ"


file_name: 8 класс внешний вид человека.pptx

alt: Внешний вид молодых людей Урок

description:
Внешний вид молодых людей
Урок СБО
8 класс
Учитель СБО
Земцова В.Я.

alt: По одежке встречают, по уму провожают»

description: «По одежке встречают, по уму провожают»

alt: Этикет- Нормы и ……..принятые в ………

description:
Этикет-

Нормы и ……..принятые в ………., манера………

Правила
Поведения
Обществе

description:
Что такое мода?

Мода — слово латинское
(modus — мера, способ,
образ действий); для нас
оно означает временное
преобладание  тех  или
иных  вкусов.

alt: Мода начало-20 века

description: Мода начало-20 века

alt: Мода 60-х годов

description: Мода 60-х годов

alt: Мода 80-х годов

description: Мода 80-х годов

alt: Мода наших дней

description: Мода наших дней

alt: Мода очень изменчива и капризна

description: Мода очень изменчива и капризна

description:
Имидж- в переводе с английского, обозначает образ.
Стилист -человек , который создает образ.
Стиль - отличительная особенность, индивидуальность человека.

description:
Стили в одежде

Классический
(деловой, элегантный)

Спортивный
(для активного отдыха)

Романтический
(подчеркивает женственность)

alt: Спортивный стиль

description: Спортивный стиль

alt: Романтический стиль

description: Романтический стиль

description:
Школа – это официальное учреждение, поэтому от учащихся требуется деловой официальный вид одежды.

В школе неприемлемы:

Сильно укороченные блузки, майки и юбки, футболки с яркой аппликацией, обтягивающие джинсы, домашняя одежда и вечерние наряды.
 Спортивные костюмы и обувь уместны и необходимы только на уроках физической культуры и занятиях спортивных секций.
 Ваши вещи должны быть чистыми и аккуратными.

Не допускаются:

Пирсинг, тату, яркий макияж и другие виды экзотических украшений и причёсок.

description:
Общие принципы создания привлекательного внешнего вида

Обувь должна быть чистой в течение всего учебного дня.
Внешний вид должен соответствовать общепринятым нормам делового стиля и исключать вызывающие детали.

description:
Запомним!

Внешний вид человека – один
 из ведущих факторов успеха.
Доверие вызывает только тот,
кто опрятен, у кого есть
чувство меры и вкуса.

alt:  у пятёрка пятка ёж рука Оценка работы на уроке ?

title: 8 класс сбо внешний вид человека


file_name: шаблон презент. Права человека.pptx

intro: Данный шаблон разработан в помощь учителям обществознания при изучении прав детей

title: Шаблон презентации по обществознанию по теме "Права человека"


file_name: 9 класс права и обязанности распределение обязанностей.pptx

alt: Распределение обязанностей в семье

description:
Распределение обязанностей в семье

Урок  СБО в 9 классе

Земцова В.Я.
 Учитель СБО

description:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни, бытом.
3. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Что такое семья?

alt: Как появляется семья в жизни человека

description:
Как появляется семья в жизни человека

Итак, все начинается с любви…

Вступление в законный брак;
Счастливое ожидание появления ребенка на свет

alt: Любовь забота Понимание Общие ценности

description:
что  дает человеку семья

Любовь

забота

Понимание

Общие ценности

Поддержка

Потомство

Эти   ценности объединяют   семью

alt: Личные неимущественные Имущественные

description:
права детей

Личные неимущественные

Имущественные

alt: Что нужно, чтобы семья была дружной?

description:
Что нужно, чтобы семья была дружной?

В семье необходимо распределить обязанности.

Следит за порядком в доме

Поддерживает всех членов семьи в трудные моменты и создаёт доброжелательные отношения

Организовывает все праздники

Распределяет бюджет в семье

Материальное обеспечение семьи

Помогает маме следить за порядком

Воспитывает детей в отсутствие мамы, выполняет обязанности мамы в её отсутствие

Выполняет тяжёлую  работу по дому (следит за домашним хозяйством и выносит мусор )

Покупает продукты

Помогать родителям.

Учиться хорошо

Слушать родителей

В отсутствие родителей выполняют их обязанности.

Кормить животных

description:
Примерные обязанности мамы

Следит за порядком в доме
Поддерживает всех членов семьи в трудные моменты и создаёт доброжелательные отношения
Организовывает все праздники
Распределяет бюджет в семье

description:
Примерные обязанности папы

Материальное обеспечение семьи
Помогает маме следить за порядком
Воспитывает детей в отсутствие мамы, выполняет обязанности мамы в её отсутствие
Выполняет тяжёлую  работу по дому (следит за домашним хозяйством и выносит мусор )
Покупает продукты

description:
Обязанности детей

Помогать родителям по дому.
Учиться хорошо.
Слушать родителей.
Помогать родителям с младшими детьми.
Кормить животных.

alt: Спасибо за внимание Великое чудо семья!

description:
Спасибо за внимание

Великое чудо семья!
Нет в жизни важнее цели!
Храните её! Берегите!

title: Презентация 9 класс СБО права и обязанности  распределение обязанностей в семье


file_name: аукцион 222.ppt

alt: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ: «ИГРАЯ,

description: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ: «ИГРАЯ, РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ»

alt: Аукцион открыт!!!

description: Аукцион открыт!!!

description:
ЛОТ № 1

  Назовите наиболее значимые факторы успешного речевого развития ребенка.

description:
Факторы успешного речевого развития ребенка

Эмоциональное общение родителей с ребенком с момента рождения.
Общение ребенка с другими детьми.
Речь взрослого – пример для подражания.
Чтение детской художественной литературы.
Игра взрослого с ребёнком.

alt: ЛОТ № 2

description: ЛОТ № 2

alt: Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость; улучшить подвижность артикуляционных органов; укрепить мышечную систему языка, губ, щек; научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу; увеличить…

description:
Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость;
 улучшить подвижность артикуляционных органов;
 укрепить мышечную систему языка, губ, щек;
 научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;
 увеличить амплитуду движений;
 уменьшить напряженность артикуляционных органов;
Подготовить ребенка к правильному произношению звуков.

Артикуляционная гимнастика помогает :

alt: Правила выполнения артикуляционной гимнастики

description:
Артикуляционные упражнения:

«Улыбка»
 «Хоботок»
 «Покусаем язычок»
 «Лопаточка»
 «Заборчик»
 «Окошечко»
 «Надуть щёки»

alt: ЛОТ № 3

description: ЛОТ № 3

description:
Дыхательная гимнастика

Дыхательные упражнения способствуют насыщению кислородом каждой клеточки организма.
Умение управлять дыханием способствует умению управлять собой.
Кроме того, правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает пищеварение

description:
ЛОТ № 4

Как обогатить словарный запас ребенка?

Пополняется благодаря общению с окружающими людьми.
Чтению каких-либо текстов.
С помощью общения в бытовых ситуациях и т.д.

description:
Игры на расширение словарного запаса детей:

Игра «Позови»
Игра «Кто как кричит»

alt: ЛОТ № 5

description: ЛОТ № 5

description:
Пальчиковая гимнастика:

способствуют развитию ловкости пальцев (этот фактор будет важен для освоения письма);
активизируют речевые центры;
развивают внимание, память, воображение.

alt: Пальчиковые игры: Апельсин Золушка

description:
Пальчиковые игры:

Апельсин
Золушка

alt: Как развивать у детей связную речь?

description:
Как развивать у детей связную речь?

ЛОТ № 6

  Чтение , беседа по содержанию кукольных спектаклей, цирковых представлений, когда содержание захватывает их эмоционально. ( Игра «Что в мешочке)

alt: Аукцион закрыт!!!

description: Аукцион закрыт!!!

alt: Рефлексия «Смайлики»

description: Рефлексия «Смайлики»

intro: Презентация на тему "Играя,развиваем речь" родительское собрание.


file_name: Музыкальная ппс.pptx

alt: Музыкальная предметно – пространственная среда как средство эмоционального развития ребенка

description:
Музыкальнаяпредметно – пространственная среда
как средство эмоционального развития ребенка.

alt: Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и…

description:
                «Воспитание – дело трудное,
                и улучшение его условий – одна из священных
                обязанностей каждого человека,
                ибо нет ничего более важного,
                как образование самого себя
                и своих близких».
                                             Сократ

description:
С введением ФГОС ДО
предметно – пространственная среда
является одним из важнейших критериев
оценки качества образования.

description:
Любовь человека
к прекрасному,
нравственные основы личности
закладываются в самом раннем детстве.
Они воспитываются различными средствами,
в том числе и музыкой.

description:
Цель: создание условий для общения с музыкой,
            творческих проявлений и эмоционально –
            психологического развития ребенка.

Задачи:
 создавать условия для музыкального развития детей, творческого самовыражения, эмоционального комфорта;
 облегчать процесс запоминания, познавательную деятельность и необходимые зрительные представления;
 активизировать взаимодействие педагогов, родителей и детей.

description:
 Музыкальная предметно – пространственная среда
 это такая организация окружающего пространства, которая дает возможность ребенку реализовать себя
в различных видах музыкальной деятельности.

description:
Содержание предметно – пространственной среды
в музыкальном воспитании имеет свои особенности,
они обусловлены разнообразием возможных способов действия.

Художественно – эстетическое развитие
«МУЗЫКА»

Слушание

Пение

Музыкальное
движение

Игра на детских музыкальных инструментах

Театрализация
драматизация

alt: Важное педагогическое условие, обеспечивающее успех развития музыкальных способностей детей – наличие современной педагогически насыщенной предметно – пространственной среды

alt: В связи с этим ,понадобятся разнообразные по содержанию пособия: детские музыкальные инструменты; музыкально – дидактические игры; игрушки (куклы для театров); маски, элементы костюмов; декорации; комплекты…

description:
В связи с этим ,понадобятся
разнообразные по содержанию пособия:
 детские музыкальные инструменты;
 музыкально – дидактические игры;
 игрушки (куклы для театров);
 маски, элементы костюмов;
 декорации;
 комплекты картин;
 портреты композиторов;
 записи детской музыки (диски, флеш-карты);
 ширмы, экраны, таблицы, модели;
 флажки, листочки, платочки, ленточки;
 технические средства: магнитофон, телевизор, фотоаппарат, ноутбук, проектор;
 пианино;
 методическая музыкальная литература.

alt: При построении предметно – пространственной среды, важно учитывать следующие положения: соответствие предметно – пространственной среды уровню музыкального развития детей; учет музыкальных интересов и индивидуальных особенностей…

description:
При построении предметно – пространственной среды,
важно учитывать следующие положения:

 соответствие предметно – пространственной среды уровню музыкального развития детей;
 учет музыкальных интересов и индивидуальных особенностей детей;
 образный, оригинальный характер, конструирование самого содержания среды.

description:
Музыкальный зал

Музыкальное развитие детей осуществляется в музыкальном зале.
Эстетичное оформление зала усиливает впечатление детей
и вызывает яркие положительные эмоции.

description:
Развивающая предметно – пространственная среда
музыкального зала
является частью целостной образовательной среды ДОУ.

alt: Таким образом, насыщенная современная предметно – пространственная среда обогащает процесс музыкального воспитания и развития детей, способствует возникновению интереса к музыкальной деятельности, входит в жизнь ребенка…

description:
Таким образом, насыщенная современная предметно – пространственная среда обогащает процесс музыкального воспитания и развития детей,
способствует возникновению интереса к музыкальной деятельности,
входит в жизнь ребенка и становится любимым видом искусства,
развивая его творческие способности и формируя его как личность!


alt: Молоко и его свойства

description: Молоко и его свойства

alt: Молоко – ценный продукт питания, содержащий все необходимые питательные вещества

alt: Питательная ценность молока

description: Питательная ценность молока

alt: Молочные продукты Молоко

description:
Молочные продукты

Молоко

alt: Сроки хранения молочных продуктов

description:
Сроки хранения молочных продуктов

Молочные продукты

Сроки хранения

Молоко

20 часов

Сметана

72 часа

Творог

36 часов

Сливочное масло

10 -15 дней

Сыр

10 – 15 дней

Сливки

24 часа

description:
Обработка молока

Кипячение;
Пастеризация – убиваются
                     болезнетворные микробы;
Стерилизация – уничтожаются все
                        микроорганизмы;
Консервирование – сухое, сгущенное

description:
Тепловая обработка

Варка – супы, каши, ленивые вареники, кисели;
Жарение – сырники, блинчики с творогом;
Запекание – запеканки,
                         пудинги.

alt: Выбрать молочные продукты: 1. Йогурт 2

description:
Выбрать молочные продукты:

1. Йогурт

2. Майонез

3. Варенье

4. Творожные сырники

5. Крахмал

6. Пахта

7. Кисель вишневый

8. Масло топленое

9. Мороженое

alt: Установите соответствие Продукт:

description:
Установите соответствие

Продукт:
 Молоко
 Сметана
 Сыр
 Масло
 Творог
 Сливки

Сроки хранения:
А. 36 часов
Б.  24 часа
В. 15 суток
Г.  20 часов
Д. 72 часа

title: Презентация к уроку "Молоко и его свойства", 6 класс


file_name: Зеленоград Школа бокса Каллиста. Записаться можно круглый год..pptx

alt: Зеленоград. Школа бокса Каллиста

description:
Зеленоград. Школа бокса Каллиста.

Спорт в Зеленограде

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

alt: Зеленоград. Школа бокса Каллиста

description:
Зеленоград. Школа бокса Каллиста.

Так сложилось, что 1,2,3 и 4 микрорайоне Зеленограда нет спортивного зала для занятий боксом. А заниматься многим хочется. Попробуем в государственную школу. Очень много детей и подростков не могут попасть в государственную спортивную школу по двум причинам. Их не принимают потому, что они ещё маленькие или они уже выросли. Пришли записываться среди учебного года. Выход есть. Центр единоборств Каллиста занимается с любыми детьми, подростками и взрослыми. Принимаем всех. В центре созданы группы для любого возраста и уровня подготовки. В центре есть тренера с высшим образованием и опытом работы с детьми.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

alt: Зеленоград. Школа бокса Каллиста

description:
Зеленоград. Школа бокса Каллиста.

Частный центр Каллиста работает, как и любая государственная спортивная школа. Воспитанники выступают на соревнованиях, выполняют спортивные разряды, выезжают на всероссийские соревнования, участвуют в спортивных сборах, в центре проводятся соревнования, спортивные лагеря. На данный момент в центре занимается более 100 человек в  различных группах из разных районов Зеленограда.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

description:
Вы новичок и приходите в центр среди учебного года. Что будет?

Во-первых вас возьмут заниматься. Вы не получите отговорки, что опоздали, у вас не тот возраст, нет гражданства или что-то подобное. Единственное ограничение — это противопоказания врача к занятиям спортом.
Во вторых определят в группу, где упрощённая программа и ребёнок спокойно с ней справиться.
В третьих тренер незаметно для самого ребёнка начнёт его тестировать, что бы определить его возможности и резервы, а так же определить для него индивидуальную программу.
В четвёртых подскажут, как правильно выбрать спортивную форму и где её купить.
В пятых с вашим ребёнком начнут работать и строить спортивные планы.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

description:
Когда можно записаться.

Записаться можно в любом месяце. Даже в летний период, когда в центре проводится спортивный лагерь. Конечно лучше записываться в первых числах сентября. В этот период формируются группы.  С сентября легче осваивать программу. Тренировки ведутся круглый год, а так как в центре много групп и есть возможность создавать другие, то примут всех.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

description:
Если ребёнок не спортсмен (по мнению родителей), что делать?

Мнения родителей и тренера часто не совпадают.  Первое, что надо сделать это начать заниматься. Первое мнение появляется у тренера только после 6-7 месяцев регулярных занятий. Дайте возможность вашему ребёнку проявить себя.  Второе мнение тренера складывается о спортсмене после 1 года занятий. Но в этот год нужно кроме занятий принять участие в спортивном лагере. Третье мнение складывается об ученике после 2-3 соревнований. Вот когда ваш ребёнок пройдёт все эти ступени тогда, и ваше мнение может измениться. В центре богатый опыт воспитания спортсменов с 4 лет до уровня мастера спорта.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

description:
Вам 14 лет и больше.

В государственную школу вас не примут из-за возраста, но в центр единоборств Каллиста  вас возьмут. Если вам не нужны спортивные результаты, то у нас можно заниматься просто в своё удовольствие. Многим такие занятия пригодятся в дальнейшем к примеру, для службы в армии. Вы можете заняться самбо, дзюдо, боксом, джиу-джитсу, каратэ, смешанными единоборствами, рукопашным боем. Расписание можно посмотреть на нашем сайте.

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

2015kallista.com

description:
Как можно записаться.

Записаться можно следующим образом:
 • Позвонить 8-916-124-59-49 директору центра Павлову Дмитрию Авенировичу.
 • Отправить письмо в произвольной форме на электронную почту 2015kallista@mail.ru
 • Посетить спортивный центр по адресу: Московская область Солнечногорский район п. Андреевка у. Жилинская д. 3б с понедельника по пятницу с 18.00 до 20.00.
 • Записаться можно круглый год. 2015kallista.com

Записаться можно круглый год +7-916-124-59-49

intro: Школа бокса в Зеленограде.

tags: зеленоград бокс

title: Зеленоград. Школа бокса Каллиста. Записаться можно круглый год.


file_name: Презентация День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.pptx

description:
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками

Разговоры о важном 1-4 класс

description:
Использованный материал

https://razgovor.edsoo.ru/topic/48/grade/12/

title: Презентация "День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками" (1-4 класс)


file_name: Урок № 14-15. ОМРК. Искусство в религиозной культуре.ppt

alt: Искусство в религиозной культуре

description:
Искусство в религиозной культуре

Срабова О.Ю.

description:
Цель: раскрыть традиционное значение произведений искусства в религиозных культурах

   Задачи:
Познакомить с характерными для мировых религий произведениями искусства;
Создать условия для осознания особенностей проявления сути религиозного мироощущения через художественное произведение;
Создать ситуацию самоидентификации с предметом религиозного искусства.

alt: Актуализация внимания к теме

description:
Актуализация внимания к теме

   Вопросы:
Какие произведения искусства, характерные для Христианства, Ислама, Буддизма, Иудаизма вы знаете?
В каких произведениях искусства наиболее ярко проявляются особенности разных религий?

alt: Работа с текстом учебника Задание 1

description:
Работа с текстом учебника

   Задание 1. Прочитать текст учебника и заполнить таблицу.

Религия

Главное – что или кого изображают

В каком виде

Христианство

Иисус Христос
Богоматерь
Апостолы
Святые

Икона

Ислам

Каллиграфия

Арабески

Иудаизм

Тора

Предметы для украшения Торы

Буддизм

Будда

Скульптуры Будды

alt: Работа с иллюстрациями Задание 2

description:
Работа с иллюстрациями

   Задание 2. Подбери каждой религии ее священные реликвии.

8.

7

6

5

4

3

1

2

alt: Самостоятельная работа Задание 3

description:
Самостоятельная работа

   Задание 3. Подумай, вспомни и запиши свои рассуждения, отвечая на вопросы.

Если ты был в каком-нибудь священном сооружении (храме, мечети, дацане, синагоге), то вспомни: какие чувства ты испытывал, что тебя напугало или восхитило, как ты понял, что находишься в священном месте?
Как ты думаешь, для каких целей украшаются священные сооружения?
Нужно ли современному человеку священное сооружение? Ответы обосновать.

title: Искусство в религиозной культуре


file_name: Теремок.pptx

description:
МОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области

Автор - составитель:
учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна
2012 год

Игра
 «Найди животных»
Русская народная сказка «Теремок»

Prezentacii.com

description:
Дорогой друг!

На картинке найди тех животных, названия которых написаны ниже. Когда найдёшь животное, кликни левой кнопкой мыши по нему.

Желаю удачи!

СТАРТ

alt: ПЕТУШОК МУХА КОМАР СОБАКА КОШКА

description:
ПЕТУШОК

МУХА

КОМАР

СОБАКА

КОШКА

ВОРОНА

В
Ы
Х
О
Д

С
Ю
Р
П
Р
И
З

alt: В Ы Х О Д

description:
В
Ы
Х
О
Д

description:
Используемые источники:

http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg иллюстрация к сказке «Теремок»
http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.177/0_75393_5a56a99f_L.jpg петушок
http://product-image.esuppliersindia.com/00256254/b/0/Fly-Repellent.jpg муха
http://oxun.ge/uploads/posts/2011-07/1311064636_21706938.jpg комар
http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/2008-06/thumbs/1214327206_1.jpg собака
http://im.heroeswm.ru/avatars/501/501406.jpg?2 кошка
http://www.zoo-ekzo.ru/katalog/27/1261325266_Corvus%20corone.JPG ворона
http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5801/irisha2040.c/0_4a35d_cd16b209_orig.jpg фон 1, 2, 4 слайда
http://musicmp3.spb.ru/song/teremok_teremok.html сказка «Теремок»

В
Ы
Х
О
Д

Презентация опубликована на сайте –
viki.rdf.ru

title: "Теремок"


file_name: 30. Решение СЛУ с двумя переменными.pptx

alt: Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом подстановки и способом сложения

description:
Цели обучения:

6.2.2.19
решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения.

2

description:
3

Критерии оценивания:

Учащиеся
знают:
как решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения.
умеют
решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения.

alt: Решение системы уравнений 29.04

description:
Решение системы уравнений

29.04.2020

http://aida.ucoz.ru

4

alt: Решение системы уравнений 29.04

description:
Решение системы уравнений

29.04.2020

http://aida.ucoz.ru

5

alt: Решение системы уравнений 29.04

description:
Решение системы уравнений

29.04.2020

http://aida.ucoz.ru

6

alt: Решение системы уравнений 29.04

description:
Решение системы уравнений

29.04.2020

http://aida.ucoz.ru

7

alt: х + у = 7 2х - у = 8 Решение системы уравнений

alt: Ответ: (5;2). Решение системы уравнений

description:
       Ответ: (5;2).

Решение системы уравнений

alt: Ответ:(4;3) Решение системы уравнений

description:
  3(х+2у)+5(3х-у)=75
  2х – 3у =-1

18х+у =75
 2х – 3у =-1

2х-225+54х=-1
 56х=224
   х=4

   3х+6у+15х-5у=75
   2х – 3у =-1

   у=75-18х
   2х-3(75-18х)=-1

    х=4
    у=3    Ответ:(4;3)

Решение системы уравнений

title: 30. Решение СЛУ с двумя переменными


alt: Отношения между понятиями 11 УРОК

description:
Отношения между понятиями

11 УРОК. 4 КЛАСС.КР.

description:
Совместимые понятия

1. Отношение равнозначности

Равнозначными называют понятия, которые отражают один и тот же объект!

description:
Совместимые понятия

2. Отношение пересечения

2. Отношение пересечения

Объекты, равно принадлежащие и к одному, и к другому множеству объектов.

description:
Совместимые понятия

3. Отношение подчинения

Родовые и видовые понятия всегда находятся в отношении подчинения.

description:
Совместимые понятия

3. Отношение подчинения

Родовые и видовые понятия

ЦВЕТЫ

САДОВЫЕ ЦВЕТЫ

ЛЕСНЫЕ ЦВЕТЫ

КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ

ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ

alt: Несовместимые понятия Объемы понятий не имеют общих объектов

description:
Несовместимые понятия

1. Отношение противоположности

Слова-антонимы

ИСТИНА ЛОЖЬ

ЗЕМЛЯ  НЕБО

ЧЕРНЫЙ  БЕЛЫЙ

alt: Несовместимые понятия 2. Отношение противоречия

title: Отношения между понятиями


file_name: сайты для учителей.pptx

alt: Сайты для публикации конспектов

description: Сайты для публикации конспектов

intro: Презентация  в который вы узнаете сайты,для публикации своих  материалов

title: Презентация на тему "Сайты для учителей"


file_name: 7. Модуль числа. Вариант 1.pptx

alt: Модуль числа

description: Модуль числа

alt: Учащийся достиг цели обучения, если

description:
 6.3.3.1 находить расстояние между точками на координатной прямой;

Учащийся достиг цели обучения, если
Использует геометрический смысл модуля
Вычисляет расстояние между точками на координатной прямой

description:
Расстояние между точками на координатной прямой

х

0

1

А

В

АВ = ρ(А, В)

alt: Расстояние от стадиона до дома 6

description:
0

1

2

7

-1

-5

 Расстояние от стадиона до дома 6

Расстояние от школы до дома 6

Нахождение расстояния между точками на координатной прямой

ρ(-5; 1)=6

ρ(7; 1)=6

 Расстояние между точками будем обозначать буквой ρ (ро)

alt: Расстояние от стадиона до дома 6

description:
0

1

2

7

-1

-5

 Расстояние от стадиона до дома 6

Расстояние от школы до дома 6

Нахождение расстояния между точками на координатной прямой

ρ(-5; 1)=6

ρ(7; 1)=6

ρ(a; b) =

?

|a-b|

description:
Расстояние между точками
a и b  равно модулю разности
           координат этих точек.
                 ρ(a; b)=|a-b|

Расстояние между точками на координатной прямой

description:
Геометрический смысл модуля действительного числа

a

b

a

a=b

b

x

x

x

Расстояние между двумя точками

description:
1. Устный счет

15

-22

+8

-31

+43

-27

-14

alt: Устно решите задание с помощью координатной прямой: сколько целых чисел заключено между числами: а) –8,9 и 2 б) –10,4 и –3,7 в) –1,2 и 4,6?…

description:
2. Устно решите задание с помощью координатной прямой: сколько целых чисел заключено между числами:

		а) –8,9 и 2
 		б) –10,4 и –3,7
  		в) –1,2 и 4,6?

 а) 10
 б)  8
 в)  6

alt: Найдите расстояния между точками на координатной прямой -2 -3 -4 3 4 5 6 -6 ρ(-6; 2)= ρ(6; 3)= ρ(0; 7)= ρ(1; -4) = 8…

description:
0

1

2

7

-1

-5

3. Найдите  расстояния между точками на координатной прямой

-2

-3

-4

3

4

5

6

-6

ρ(-6; 2)=

ρ(6; 3)=

ρ(0; 7)=

ρ(1; -4)=

8

3

7

5

alt: Найдите расстояния между точками на координатной прямой -2 -3 -4 3 4 5 6 -6 ρ(2; -6)= ρ(3; 6)= ρ(7; 0)= ρ(-4; 1) = 8…

description:
0

1

2

7

-1

-5

4. Найдите  расстояния между точками на координатной прямой

-2

-3

-4

3

4

5

6

-6

ρ(2; -6)=

ρ(3; 6)=

ρ(7; 0)=

ρ(-4; 1)=

8

3

7

5

alt: Вывод: значения выражений | a – b | и | b – a | равны при любых значениях а и b 𝝆𝝆 𝒂;𝒃 𝒂𝒂;𝒃𝒃 𝒂;𝒃…

description:
Вывод:
значения выражений
 |a – b| и |b – a|
равны
при любых значениях а и b

𝝆𝝆 𝒂;𝒃 𝒂𝒂;𝒃𝒃 𝒂;𝒃 =  𝒂 −𝒃 𝒂𝒂 −𝒃𝒃 𝒂 −𝒃  =  𝒃 −𝒂 𝒃𝒃 −𝒂𝒂 𝒃 −𝒂

description:
–16

–2

0

–3

+8

0

+4

+17

0

ρ(–3; 8) =

11;

|(–3) – (+8)| =

11;

|(+8) – (–3)| =

11.

ρ(–16; –2) =

14;

|(–16) – (–2)| =

14;

|(–2) – (–16)| =

14.

ρ(4; 17) =

13;

|(+4) – (+17)| =

13;

|(+17) – (+4)| =

13.

Расстояние между точками координатной прямой

description:
Найдите ρ(х; у), если:
1) x = –14, у = –23;
ρ(х; у)=|х–у|=|–14–(–23)|=|–14+23|=|9|=9
2) x = 5,9, у = –6,8;
ρ(х; у)=|5,9–(–6,8)|=|5,9+6,8|=|12,7|=12,7

description:
Продолжить предложение
1. Координатная прямая – это прямая
с указанными на ней …
2. Расстояние между двумя точками - это …
3. Противоположные числа – это числа, …
4. Модулем  числа Х называют …
5. Сравните значения выражений
       a – b  V  b – a   сделайте вывод …
6. Сравните значения выражений
      |a – b| V | b – a|  cделайте вывод …

alt: Рефлексия Дерево успеха .

description: Рефлексия Дерево успеха.

title: 7. Модуль числа. Вариант 1


file_name: koln cathedral by Ilonochka.pptx

alt: presentation about one cool building by Ilonochka S.

alt: the end...

description: the end...

title: Презентация к уроку английского языка "Достопримечательности"


file_name: Классификация дефектов рельсов 8-я и 9-я группы.pptx

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов.
Восьмая и девятая группы

Преподаватель ЮУрУЦПК Головчик Юрий Александрович

Презентация для профессиональной подготовки операторов дефектоскопных тележек

2024

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Нарушение прямолинейности рельса, допущенное при выгрузке с подвижного состава, ударах и т.п.

В стыке
Вне стыка

85.1
85.2

85.1-2

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
Изгибы рельсов с размерами, превышающими пределы, установленные ГОСТ Р 51685-2000, могут образоваться в результате небрежной погрузки, выгрузки, складирования и перевозки, а также могут быть пропущены при контроле на заводе-изготовителе.

СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
	Внешний осмотр, проверка измерительными приборами.

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Рельсы, лежащие в пути и имеющие изгибы, которые превышают допустимые горизонтальные неровности для данной категории пути и не могут быть выправлены непосредственно в пути, считаются дефектными (ДР) и подлежат замене в плановом порядке. Допускается перекладка таких рельсов на участки пути других категорий (с меньшими установленными скоростями).
Если нарушение прямолинейности произошло по вине изготовителя рельсов, то предъявить рекламацию предприятию-изготовителю рельсов в соответствии с гарантийными обязательствами

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Нарушение прямолинейности рельса, допущенное при сварке.

В сварном       стыке

86.3
86.4

86.3-4

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
Использование для сварки рельсов с невыпрямленными концами, неправильная стыковка или изгиб рельсов в горячем состоянии после сварки могут приводить к нарушениям прямолинейности, превышающим требования технических условий на сварные рельсы.

СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, проверка измерительными приборами.

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Предъявить в соответствии с гарантийными обязательствами рекламацию предприятию, которое производило сварку рельсов.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Другие, кроме перечисленных выше, дефекты и повреждения рельсов, оставленных в пути, опасность эксплуатации которых может быть оценена по ближайшему типоразмеру дефекта, в том числе общая равномерная коррозия рельсов.

В стыке
Вне стыка

98.0
98.1
98.2

98.0-1-2

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
	К этому виду относятся дефекты и повреждения рельсов, не перечисленные выше, явившиеся причиной признания рельсов дефектными.
	Причины появления и развития дефектов должны быть дополнительно исследованы после окончания эксплуатации указанных дефектных рельсов.
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, проверка или контроль линейных размеров линейкой, штангенциркулем с глубиномером, измерительными приборами. Дефектоскопирование.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Рельс относят к дефектным (ДР) по признакам, которые в наибольшей степени соответствуют одному из включенных в настоящий «Каталог дефектов рельсов», и поступают с таким рельсом, исходя из указаний по его эксплуатации.
Рельсы, пораженные общей равномерной коррозией:
на глубину более 2,0 мм для рельсов типа Р50,
                    более 3,0 мм для рельсов типа Р65,
                    более 4,0 мм для рельсов типа Р75
являются дефектными (ДР) и подлежат замене в плановом порядке.
При обнаружении трещин в местах коррозии рельс считается остродефектным (ОДР) и подлежит замене без промедления.
Проверить остальные рельсы на участке пути с аналогичными условиями эксплуатации.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

При наличии сварного стыка на расстоянии от 750 мм до 3000 мм от торца рельса или друг от друга на расстоянии менее 3000 мм (выполненного электроконтактной или алюминотермитной сваркой) рельс считается дефектным подлежит учету и наблюдению, а при выполнении работ по окончательному восстановлению плети или смене рельс подлежит изъятию.

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

Другие, кроме перечисленных выше, дефекты остродефектных рельсов, изъятых из пути. Поперечные изломы рельса без видимых дефектов и усталостных трещин в изломе.

В стыке
Вне стыка
В сварном стыке

99.1
99.2
99.3
99.4

99.1, 2, 3, 4

alt: Классификация дефектов рельсов

description:
Классификация дефектов рельсов

ПРИЧИНЫ  ПОЯВЛЕНИЯ  И  РАЗВИТИЯ
К этому виду относятся изломы и повреждения рельсов, не перечисленные выше, явившиеся причиной признания рельсов остродефектными (ОДР) и изъятия их из пути.
СПОСОБЫ  ВЫЯВЛЕНИЯ
Внешний осмотр, контроль линейных размеров линейкой с набором щупов, штангенциркулем с глубиномером, проверка измерительными приборами. Дефектоскопирование.
УКАЗАНИЯ  ПО  ЭКСПЛУАТАЦИИ
Остродефектные рельсы подлежат изъятию из пути без промедления. При обнаружении в зоне болтового стыка: сварного стыка, лишнего болтового или технологического отверстия, наличие вдавленных маркировочных знаков, торцов рельсов и болтовых отверстий выполненных газопламенным способом, доломонных (неопилных) - присваивать код дефекта 99.1.(ОДР) и подлежит замене без промедления.
При наличии в зоне сварного стыка болтового или технологического отверстия, вдавленных маркировочных знаков (код 99.3) считать остродефектным (ОДР) и такой рельс подлежит замене без промедления.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Поверхностное натяжение жидкости.Смачивание,капилярные явления.ppt

alt: Поверхностное натяжение жидкости

description: Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание, капиллярные явления

description:
Характеристика жидкости.
    Вещество может состоять в 3 агрегатных состояниях: газообразном, жидком и твердом.
    Молекулы жидкости плотно упакованы, жидкости практически несжимаемы и поэтому хорошо передают давление. Все жидкости текучи, т.е. они не сохраняют форму, зато сохраняют объем. Кинетическая энергия молекул жидкости соизмерима с их потенциальной энергией.

description:
Поверхностное натяжение.

   Способность жидкости сокращать свою поверхность.

На молекулы поверхностного слоя жидкости (на её границе с газом) действуют неуравновешенные силы притяжения к молекулам, расположенным внутри жидкости. Наличие этих сил приводит к поверхностному натяжению.

alt: Сила поверхностного натяжения

description:
Сила поверхностного натяжения

 Молекулы  поверхностного слоя испытывают действие сил, которые лежат в касательной плоскости к поверхности жидкости и ориентированны на сокращение ее площади до минимума. Они называются силами поверхностного натяжения F.
Для их количественной оценки вводится понятие коэффициента поверхностного натяжения. Коэффициент поверхностное натяжение равен отношению силы поверхностного натяжения к длине границы поверхностного слоя.

alt: Примеры, проявления: Капля росы

description:
Примеры, проявления:

Капля росы.
Насекомое-водомерка.
Мыльные пузыри.

description:
Смачивание

  Явление, возникающее при соприкосновении жидкости с твердым телом. Проявляется в искривлении поверхности жидкости.

description:
смачивание

несмачивание

смачивающая жидкость (вогнутый мениск)

- острый

Силы притяжения между молекулами жидкости больше сил взаимодействия между молекулами жидкости и твердого тела

несмачивающая жидкость
(выпуклый мениск)

Силы притяжения между молекулами жидкости и твердого тела больше сил притяжения между молекулами жидкости

description:
Примеры, проявления:

Хорошее смачивание необходимо при нанесении красочных покрытий, стирке, пайки и т. п.
Несмачивание свойственно водоотталкивающим материалам.

description:
Явление подъема или опускания жидкости в узких трубках, пустотах-капиллярах.

Капиллярность

капилляр

description:
Высота подъема или опускания жидкости в капилляре

h - высота подъема (опускания) жидкости (м)
p - коэффициент пов. натяжения (Н/м)
   - плотность жидкости (кг/м3)
r  - радиус капилляра (м)

alt: Изучение капиллярных явлений

description:
Изучение капиллярных явлений

   Жидкость в капиллярных сосудах поднимается на некоторую высоту по сравнению с уровнем жидкости в самом сосуде.
    Измерив высоту поднятия жидкости можно определить коэффициент ее поверхностного натяжения.

    Вода
    Масло
    Раствор соли в воде

alt: Роль воды. Вода – источник жизни

description:
Роль воды.

     Вода – источник жизни. Это выражение знакомо каждому с детских лет. Без нее не существует не одно живое существо на Земле. За год человек потребляет около 1000 литров воды.  При изменении количества потребляемой воды и ее солевого состава нарушаются процессы пищеварения и усвоения пищи, кроветворения. Без воды невозможна регуляция теплообмена организма с окружающей средой и поддержание температуры тела. Вода выводит из организма продукты жизнедеятельности и вредные вещества.То есть основные физиологические функции воды–                                     наполнитель, растворитель, терморегулятор, носитель (транспортная и информационная роль).

alt: Спасибо за внимание! Подготовила:

description:
Спасибо за внимание!

Подготовила: Кунанбаева Ботагоз
                       10 «Б» класс


file_name: .Мой двор.pptx

alt: Б» класс Основы математики Тема:

description: 0 «Б» классОсновы математики Тема: Мой двор. Что где находится?

alt: Нарисуй каждой девочке в правую руку воздушный шар

alt: Прочитай числа. Подчеркни двузначные

description: Прочитай числа. Подчеркни двузначные.

alt: Нарисуй путь пчелки

description: Нарисуй путь пчелки

alt: Обведи. Раскрась.

description: Обведи. Раскрась.

alt: Назови времена года

description: Назови времена года

alt: Нарисуй улыбку смайлику

description: Нарисуй улыбку смайлику

alt: Спасибо за занятие!

description: Спасибо за занятие!

title: Презентация к ОУД по основам математики "Мой двор. Что где находится?"


file_name: 1. Расположение фигур в пространстве. Изображение «невидимые» линии. Вариант 1..pptx

alt: Задание. Найдите недостающую часть каждого куба из 4-х данных на рисунке

description: Задание.Найдите недостающую часть каждого куба из 4-х данных на рисунке. Например: ④→7.

alt: Расположение фигур в пространстве

description: Расположение фигур в пространстве. Изображение пространственных фигур, «невидимые» линии

description:
Сегодня мы будем:

распозновать фигуру по её изображению;
изображать плоские и пространственные фигуры.

description: Изображение кубов с разных сторон можно показать на моделях, на чертив и раскрасив грани.

alt: Найди свою пару

description: Найди свою пару

alt: Работа в парах 1) Сложите из этих разверток фигур пространства

description: Работа в парах1) Сложите из этих разверток фигур пространства.

description:
Работа в парах

2) Муха хочет пересечь все грани куба, чтобы удостовериться в отсутствии паука.
- Покажите на развертке кратчайший путь мухи по всем граням куба.
- Найдите на изображении куба один из возможных путей мухи.

alt: Ответ:

description: Ответ:

description:
Работа в группах

Выберите изображения фигуры при повороте.

description: №451. Какие геометрические фигуры изображены на рисунке? Перерисуй их по клеточкам в тетрадь.

alt: Итог урока Расскажите о правилах изображения фигур в пространстве?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Домашнее задание

№1. Опишите изображения фигур.

description:
Домашнее задание

№469. Изобразите в тетради форму предметов, данных на рисунке.


file_name: сенсорика презинтация.pptx

description:
МАДОУ «Детский сад №257»

«Овладение сенсорными эталонами детьми младшего дошкольного возраста посредством авторских дидактических пособий»

Павлова Е. В.,воспитатель

alt: Игры с прищепками

description: Игры с прищепками

alt: Игры со шнуровкой и лентами

description: Игры со шнуровкой и лентами

alt: Сенсорное панно

description: Сенсорное панно

alt: Сенсорное панно

description: Сенсорное панно

alt: Сенсорно - тактильный стол

description: Сенсорно - тактильный стол

alt: Умные классики

description: Умные классики

alt: Умные классики

description: Умные классики

alt: Вертикальные сенсорные блоки

description: Вертикальные сенсорные блоки

intro: Презентация