file_name: !Презентация для выступления.pptx

alt: ЗАЩИТА ВУД по ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ

description:
ЗАЩИТА ВУД по ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

учитель начальных классов
Дегтярева Антонина Юрьевна

alt: Диагностическая работа по определению функциональной грамотности ( 4 класс )

description:
Диагностическая работа
по определению функциональной грамотности
(4 класс)

alt: Прочитай текст «Крым — Жемчужина

description:
Прочитай текст
«Крым — Жемчужина России»
Крым - одно из красивейших мест планеты, увенчанное прекрасными творениями природы и человека, покоряющее своим особым романтическим настроем. А сколько волшебства в таких названиях, как Коктебель, Форос, Чуфут-Кале, Массандра, Балаклава, Ай-Петри,Ливадия…
          Крым – это полуостров. По своим очертаниям он напоминает – летящую птицу. Современное название полуострова, по наиболее распространенной версии, происходит от тюркского слова "кырым" — вал, стена, ров. До XIII века полуостров носил название Таврика (по имени проживавших здесь древних племен тавров).
Крымский полуостров расположен на юге Восточной Европы. С запада и юга полуостров омывают Черное море, с востока — Керченский пролив, а с северо - востока — воды Азовского моря и его залива Сиваша.
Столицей Крыма является город Симферополь. На черноморском побережье Крымского полуострова раскинулся Севастополь – город-порт, город - герой. Во время Великой Отечественной Войны город прославился героической обороной, которая продолжалась 250 дней.
Природа Крыма очень красива и уникальна. Тысячи людей приезжают в Крым, чтобы отдохнуть, полюбоваться его природой и его красивыми достопримечательностями.
          На Аврориной скале, нависая над морем, стоит необыкновенно красивый замок, ставший символом Крыма – Ласточкино гнездо. Он действительно как гнездо ласточки, отважно завис на самом краю скалы.
Есть в Крыму музей шоколада. Все предметы в музее сделаны из шоколада – посуда, статуэтки. В музее можно посмотреть экспонаты, но дотрагиваться или съесть кусочек категорически запрещено. Чтобы изделия из шоколада хранились долгое время, необходимо каждый день убирать пыль и поддерживать определённую температуру.
          «Туманный колокол», который находится на крутом берегу древнего города Херсонеса в Севастополе, был отлит из пушек, захваченных у врагов во время русско-турецкой войны. Колокол предупреждал мореплавателей о приближении берега и об опасности в плохую погоду. В наши дни колоколу нет необходимости предупреждать моряков. Он является памятником. Многие называют его колоколом – желаний. Стоит позвонить в него, загадав при этом желание, и оно обязательно сбудется.
Богата крымская земля нефтью, природным газом, углём и другими полезными ископаемыми. Но самое большое богатство страны – это её народ.
В марте 2014 года произошло событие исторического масштаба - Воссоединение Крыма с Россией. На гербе Республики Крым написано «Процветание в единстве!», а это значит, что только под мирным небом и в содружестве всех наций мы сможем сделать нашу землю процветающей и богатой.

alt: Ответь на вопросы и выполни задания

description:
Ответь на вопросы и выполни задания
Часть 1
Задание 1.  Перечисли достопримечательности Крыма, о которых говорится в  тексте.
Музей ____________________________________
Памятник _________________________________
Замок ____________________________________

Задание 2.  Дополни предложение словами из текста.
Чтобы ________________________ хранились долгое время, необходимо каждый день ___________________________ и поддерживать ____________________________________.

Задание 3.  Какое значение в данном тексте имеет слово позвонить?
А) связаться по телефону                                                Б) извлечь звук
В) позвать прислугу                                                          Г) подать сигнал

description:
Часть 2
Задание 1.  Рассмотри диаграмму «Национальный состав населения в Крыму». Дополни приведённый ниже текст данными диаграммы.

На территории Крымского полуострова живут представители разных национальностей. Основную национальную группу составляют русские (______%) от общего населения), _________________(15,8 %) и крымские татары (_______ %).
Задание 2. Крым – родной дом для многих других народов.
Расположи слоги так, чтобы можно было прочесть названия некоторых народов, живу-щих в Крыму. Запиши их правильно.
Мцыне __________________________          Гарыбол ____________________________
Мяарне __________________________         Тарыта______________________________
Негацы__________________________

description:
Задание 3. Пословицы – это неписаные законы жизни, составленные за долгие века. Вспомни, как звучат пословицы о дружбе разных народов. Соотнеси пословицы с их разъяснением и выдели подходящее.
Пословица и Разъяснение пословицы:
А) Дерево корнями сильно, человек – друзьями. (грузинская)
1. Дома, на родине, живется радостнее, веселее, чем в чужом краю.
2. Один по себе человек не выживет, ему без друзей и семьи будет очень сложно, так как именно в них наша сила.
3.По выражению глаз можно узнать о характере человека.
Б) Сила птицы в крыльях, сила человека- в дружбе. (татарская)
1. Люди, интересующиеся одним делом, хорошо понимают друг друга.
2. Нехорошо заглядываться на чужое
3. Друг всегда выручит, поможет в любой беде.
В) Дружба заботой да подмогой крепка. (русская)
1. Разные люди друг друга не понимают
2. Друзья должны помогать друг другу, в любой момент приходить на помощь, заботится друг о друге и вместе они со всем справятся.
3. И маленькое существо может за себя постоять.

Задание 3. Пословицы – это неписаные законы жизни, составленные за долгие века. Вспомни, как звучат пословицы о дружбе разных народов. Соотнеси пословицы с их разъяснением и выдели подходящее.

Пословица

Разъяснение пословицы

А) Дерево корнями сильно, человек – друзьями. (грузинская)

1. Дома, на родине, живется радостнее, веселее, чем в чужом краю.2. Один по себе человек не выживет, ему без друзей и семьи будет очень сложно, так как именно в них наша сила.3.По выражению глаз можно узнать о характере человека.

Б) Сила птицы в крыльях, сила человека- в дружбе. (татарская)

1.Люди, интересующиеся одним делом, хорошо понимают друг друга.2. Нехорошо заглядываться на чужое3.Друг всегда выручит, поможет в любой беде.

В) Дружба заботой да подмогой крепка. (русская)

1. Разные люди друг друга не понимают2.Друзья должны помогать друг другу, в любой момент приходить на помощь, заботится друг о друге и вместе они со всем справятся.3. И маленькое существо может за себя постоять.

Задание 3. Пословицы – это неписаные законы жизни, составленные за долгие века. Вспомни, как звучат пословицы о дружбе разных народов. Соотнеси пословицы с их разъяснением и выдели подходящее.

Пословица

Разъяснение пословицы

А) Дерево корнями сильно, человек – друзьями. (грузинская)

1. Дома, на родине, живется радостнее, веселее, чем в чужом краю.2. Один по себе человек не выживет, ему без друзей и семьи будет очень сложно, так как именно в них наша сила.3.По выражению глаз можно узнать о характере человека.

Б) Сила птицы в крыльях, сила человека- в дружбе. (татарская)

1.Люди, интересующиеся одним делом, хорошо понимают друг друга.2. Нехорошо заглядываться на чужое3.Друг всегда выручит, поможет в любой беде.

В) Дружба заботой да подмогой крепка. (русская)

1. Разные люди друг друга не понимают2.Друзья должны помогать друг другу, в любой момент приходить на помощь, заботится друг о друге и вместе они со всем справятся.3. И маленькое существо может за себя постоять.

description:
Задание 4. Разгадай ребус и впиши в текст название этого города.

Керчь – один из старейших городов в мире. В настоящее время Керчь - это город воинской славы, город - герой.
Предшественник Керчи – город ___________________ – был населён древними греками и переживал расцвет с 7 по 3 век до нашей эры. Здесь процветали винодельни, гончарное и литейное мастерство, чеканились золотые и серебряные монеты.

Задание 5. Дополни данное предложение названием города, который носит звание города-героя.
В Крыму пять крупнейших городов: Севастополь, Симферополь, Евпато-рия, Феодосия, ____________.

description:
Часть 3
Задание 1. Мой младший брат написал сочинение «Как я путешествовал в Крым».
      В летние каникулы мы с бабушкой ездили в Крым. В поезде в комнате(1) с нами ехал военный. В Алуште в гостинице мы заселились в комнату(2) 45. Бабушка меня водила в Алуштинский Аквариум. Там живут 250 видов рыб, 8 разновидностей черепах, крабы, крокодилы и другие животные, привезённые из разных уголков планеты. В новой комнате(3), которая называется «Мир джунглей», обитают обезьяны, еноты-полоскуны, носухи и множество птиц.
                После двухдневного отдыха в Алуште мы с бабушкой отправились в Феодосию. Там мы снимали комнату и пробыли 5 суток. За это время мы посетили Дельфинарий «Немо», Музей древностей, 15-тиметровый Ильинский маяк и Музей денег.
Из всех развлечений мне понравилась прогулка на теплоходе. Там у нас была комната(4) на верхней палубе. Из Крыма я привёз много фотографий и хочу сделать фотовыставку в нашей комнате(5) в школе.

description:
Когда я прочитал это сочинение, то обнаружил, что брат не знает, как обозначается слово «комнаты» в разных учреждениях.
Вопрос А: Помоги брату заменить выделенные слова на предложенные.
А. кабинет                Б. купе           В. каюта         Г. зал          Д. номер
Запиши буквы подходящих слов-синонимов.
1 -  	                        2 -                    3 - 	                4 - 	              5 -
Вопрос Б: Какое слово будет находиться в орфографическом словаре последним из предложенных слов? Обведи букву правильного ответа.
А. кабинет            Б. купе            В. каюта        Г. зал         Д. номер
Вопрос В: Какую часть семейного бюджета мы потратили на проживание во время отдыха в Крыму?
Доход нашей семьи в июле состоял из:
Зарплаты мамы – 40 000 руб.
Пенсии бабушки – 12 300 руб.
Премии мамы  (за доп.работу) – 5 400 руб.
Банковского % по вкладу – 300 руб.

description:
Решение:

Ответ: __________________________________________

description:
Задание 2.
Общее число выставленных монет в Музее денег составляет 30 тысяч. Самые древние датированы VII в. до н. э. На территории Феодосии и ее окрестностей долго велись обширные раскопки. Многие найденные монеты были утеряны, а уцелевшие заняли почетное место в музее. Самые разные государства отметились в экспозиции. Монеты времен античности, древней Кафы, Золотой Орды, Тмутаракани, Киевской Руси, Крымского ханства – все найдется здесь. Один из отделов музея посвящен эволюции денег, изделиям, исполнявшим их роль в разные времена.
Первые деньги были каменными. Тогда деньги существовали лишь в виде монет разной формы, размера. Деньги могли быть квадратными, удлиненными, полукруглыми и, конечно же, круглыми. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее.
Позже деньги стали изготавливать из драгоценных металлов – золота, серебра, делали медные, бронзовые монеты. Рисунок наносили на монетки, какой угодно. Потом люди стали чеканить деньги из метала. Так появились металлические деньги – МОНЕТКИ. Кстати, когда монеты начали чеканить в Российской империи, то на монетах, выдавливали три, пять точек, так как население было неграмотным и не могло прочитать, какая это монетка.

description:
Вопрос А: Напиши какая самая маленькая денежная единица в России? ______________

Вопрос Б: Вернувшись из Крыма, бабушка сказала маме, что эта поездка влетела нам в копеечку.

Что означает выражение «влетела в копеечку» в данном предложении? Обведи букву правильного ответа.
1.А. на поездку ушло всего 1 копейка
2.Б. поездка обошлась дорого, потребовала больших затрат
3.В. поездка оказалась дешевле, чем рассчитывали

Вопрос В: Прочитай предложение и подумай, возможно ли такое? Запиши своё рассуждение.
В двух кошельках лежат 4 монеты, причем в одном кошельке монет вдвое больше, чем в другом.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

description:
Критерии оценивания
часть 1: 1 задание - 2 балла; 2 задание - 2 балла; 3 задание - 1 балл.
часть 2: 1 задание - 2 балла; 2 задание - 5 баллов; 3 задание - 2 балла;
4 задание - 1 балл; 5 задание - 1 балл.
часть 3: 1. вопрос А - 3 балла; вопрос Б - 1 балл; вопрос В - 3 балла.
               2. вопрос А - 1 балл; вопрос Б - 1 балл; вопрос В - 2 балла.
ИТОГО: 27 баллов.

description:
        Система оценивания выполнения
                 диагностической работы

% выполнения от максимального балла

Количество баллов

Оценка

Уровневая шкала

100-95

27-25

5

Повышенный

89-71

24-20

4

70-42

19-14

3

Базовый

<40

13 и менее

2

Недостаточный

description:
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Диагностическую работу выполняли 10 человек: 4 ученика из 4а класса, 3 ученика из 4б класса и 3 ученика из 4в класса. По результатам работы можно сделать вывод:
6 учащихся (60%) имеют базовый уровень функциональной грамотности (отметка «3»), 4 учащихся (40%) - повышенный уровень (отметка «4»). Нужно обратить внимание на читательскую грамотность учеников. Больше времени уделять работе с текстом.

title: Защита ВУД по теме "Функциональная грамотность учащихся 1-4 классов"


file_name: Мусор – трагедия будущего!.pptx

description:
Мусор – трагедия будущего!

г. Тюмень, 2021 г.

alt: Цель исследования : Изучение проблемы по переработке бытовых отходов в

description:
Цель исследования: Изучение проблемы по переработке бытовых отходов в Тюменской области.
Объект: Твердые бытовые отходы.
Предмет: ТБО и их переработка.
Гипотеза: Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. Правильная утилизация мусора поможет избежать загрязнения планеты.
Задачи:
1. Собрать научную литературу, касающуюся данной тематики;
2. Провести анкетирование жителей города Тюмени;
3. Рассмотреть существующие методы борьбы с накапливающимся бытовым мусором;
4. Разработать и предложить рекомендации по утилизации мусора.

alt: Эмпирические: Анкетирование Опрос

description:
Эмпирические:
Анкетирование
Опрос
Сравнение
Фотографирование
Экспериментально-теоретические:
Синтезирование
Анализ
Теоретические:
Описание
Исследование
Изучение
Обобщение

Методы исследования:

description:
Практическая значимость работы заключается:
Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. Правильная утилизация мусора поможет избежать загрязнения планеты.

description: По статистике, житель Тюменской области за год выбрасывает в среднем около 257 кг мусора. Часть из них может быть переработана повторно. Для уменьшения количества отходов, извлечения вторсырья и сохранения экологической обстановки региона в Тюменской области создается комплексная система по обработке твердых коммунальных отходов. Однако в ней до сих пор имеется ряд нерешенных проблем.

description: Все, что производится человечеством для удовлетворения его потребностей в виде продуктов питания, одежды, мебели, машин, т. е. все, что добывается, строится, выпускается промышленностью и выращивается сельским хозяйством, - рано или поздно превращается в отходы. Часть этих отходов удаляется вместе со сточными водами, другая часть в виде газов, паров и пыли попадает в атмосферу, но большая часть выбрасывается в виде твердых отходов.

description:
Опасность свалок для окружающей среды и здоровья человека
Проживание возле свалок повышает вероятность развития нарушений нервной системы на 29 %, костно-мышечной системы на 16 %, кожи на 32 %. Наличие на свалках пестицидов влияет на образование расщелины нёба новорожденных и еще влияет на мышечную систему. Наличие на свалках металлов и растворителей – с врожденными аномалиями нервной системы.
Медицинское исследование взрослых людей, проживающих близ свалки по захоронению кислот показало, что у них повышена частота заболеваний – ушными инфекциями, бронхитом и тд.

description:
Существующие методы борьбы с накапливающимся бытовым мусором для нормализации экологического состояния.
В Тюмени с 17 августа 2018 года работает мусоросортировочный завод.
Его главная функция – отделить то, что годится для переработки.
В среднем в день завозится 900 тонн отходов.
Всё, что нельзя направить на дальнейшую переработку, отправляют на полигон для захоронения.

description:
По подсчетам ученых, полигоны будут загрязнять окружающую среду еще около 100 лет после их закрытия.
Для того чтобы выяснить глубину проблемы, мною  были проанализированы данные по валовому образованию отходов в разных странах мира. Исходя из данных диаграммы, можно увидеть, что в России количество мусора на душу населения значительно ниже, чем в других развитых странах.

alt: Но, тем не менее данная проблема в

description: Но, тем не менее данная проблема в России стоит очень остро. Если анализировать данные по образованию отходов, ежегодно в России образуется более 4 млр. тонн отходов. За день среднестатистический россиянин генерирует 1,13 кг отходов. С каждым годом динамика растет.

alt: Опыт передовых стран показывает, что оптимальный на сегодня способ избавления от мусора - это комбинация из переработки того, что пригодно ко вторичному использованию, и сжигание…

description: Опыт передовых стран показывает, что оптимальный на сегодня способ избавления от мусора - это комбинация из переработки того, что пригодно ко вторичному использованию, и сжигание всего остального. Захоронения, особенно на неконтролируемых полигонах, — удел отстающих стран. Захоронения в России наиболее популярный способ, ему подвергается 90% выброшенного. На всей территории страны организованы специальные полигоны, куда возят собранный мусор.

alt: По данным, в настоящее время на юге

description: По данным, в настоящее время на юге Тюменской области имеется 21 полигон ТБО, большая часть которых введена в эксплуатацию в 2009 году со сроком эксплуатации 20 лет. Экологи отмечают, что есть и положительные тенденции. Для уменьшения количества отходов, извлечения вторсырья и сохранения экологической обстановки региона в Тюменской области создается комплексная система по обработке твердых коммунальных отходов.

description:
Для того чтобы узнать об информированности населения в области ТБО и возможности решения этой проблемы, мы провели анкетирование.
В анкетировании участвовали жители города Тюмени. Приняло участие 85 человек.

description:
№

Вопросы

Да

Нет

1.

Мусорные свалки наносят вред окружающей среде

85,8%

15,2%

2.

Покупая товар в мелкой упаковке, мы экономим и производим меньше мусора

64,3%

35,7%

3.

Мусоросжигание безвредный способ переработки отходов

47,6%

52,4%

4.

Шины автомашины не подлежат вторичной переработке

52,7%

47,3%

5.

20 кг. макулатуры сохраняют одно крупное дерево

59,5%

40,5%

6.

Для того чтобы природной среде разложилась, бумага требуется от двух до десяти лет

43,6%

56,4%

7.

Для разложения в природной среде стеклянной бутылки требуется около 100 лет

40,1%

59,9%

8.

Чистота в городе зависит только от комунальных служб

27,3%

72,7%

9.

Мусоропереработка позволяет экономить природные ресурсы

89%

11%

alt: Анкетирование показало, что: 1

description:
Анкетирование показало, что:
1. Наблюдается достаточная информированность населения по экологическим проблемам, в том числе и по проблеме мусора.
2. Большинство респондентов обеспокоено проблемой мусора.
3. Желание и готовность в решении проблемы мусора у населения проявляется достаточно ярко.

description: Решить проблему утилизации мусора реально, если каждый человек осознает необходимость своего участия.  Чтобы улучшить ситуацию необходимо: экологическая грамотность людей, наличии законодательной базы, обеспечивающей рентабельность природоохранных мероприятий, повсеместное внедрение новых технологий и материалов, а также системы инженернобиологического контроля за параметрами окружающей среды.

alt: В системе профилактических мер: 1

description:
В системе профилактических мер:
1. Повышение экологической культуры населения;
2. Разъяснительная работа по раздельному сбору мусора;
3. Раздельный сбор мусора должен быть программой государства;
4. ТБО могут обретать вторую жизнь;
5. Разработка рекламных листовок и буклетов.

description: Мною разработан буклет, который содержит советы и способы как дать вторую жизнь мусору.

title: Мусор - трагедия будущего


file_name: 4 ноября день народного единства..pptx

alt: Автор: Андреева Мария Сергеевна

description:
Автор: Андреева Мария Сергеевна
Учитель начальных классов
Турмасовский филиал
МБОУ Заворонежской СОШ

Урок окружающему миру

alt: На каком материке расположена Россия?

description:
На каком материке расположена Россия?
А) Евразия           Б) Австралия
В) Африка            Г) Северная Америка
  Киев – столица …
А) России              Б) Финляндии
В) Украины           Г) США
  Как называется столица Франции?
А) Токио                 Б) Москва
В) Нью-Йорк          Г) Париж
 На каком языке разговаривают в Великобритании?
А) Русский                 Б) Английский
В) Французский         Г) Японский

Проверка домашнего задания

Какой самый знаменитый памятник США?
А) Статуя Свободы
Б) Эйфелева башня
В) Белый дом          Г) Бик-Бен
Минск- столица  …
А) России              Б) Финляндии
В) Украины            Г) Белоруссии
  Как называется столица Китая?
А) Москва              Б) Пекин
В) Киев                   Г) Нью-Йорк

alt: А) Евразия 2 В) Украины 3. Г)

description:
1. А) Евразия
2  В) Украины
3. Г) Париж
4. Б) Английский

Проверка домашнего задания

5. А) Статуя Свободы
6. Г) Белоруссии
7. Б) Пекин

alt: Какой город является столицей России?

description: - Какой город является столицей России?

alt: Какой год считается годом рождения

description:
  - Какой год считается годом рождения Москвы?

ААГЖ

alt: - Какая река протекает?

description: - Какая река протекает?

alt: Каким стал Кремль при внуке Ивана

description: Каким стал Кремль при внуке Ивана Калиты — Дмитрии Донском?

alt: Чем знаменита Спасская башня?

description: Чем знаменита Спасская башня?

alt: Кого считают основателем Москвы?

description: Кого считают основателем Москвы?

alt: Гибнет…. от поляков, а…. есть основание

description:
 «Гибнет…. от поляков, а…. есть основание. Не забудьте, что пока крепок….., то и….. крепко; не будет корня, на чем оно будет держаться?»

Отрывок из грамоты:

description:
     А) «У москвичей своя земля, а у вас своя! Каждый сам за себя!»

    Б) «Не пожалеем жизни своей. Продадим дома свои. Все отдадим, чтобы ратным(военным) людям ни в чем нужды не было. Лучше смерть, чем иноземное иго!»

alt: 4 ноября 1612 года

description: 4 ноября  1612 года

alt: Какая беда обрушилась в те года на

description:
- Какая беда обрушилась в те года на Русь?
- Кто призвал русских людей на объединение для защиты своей Родины?
- Кто возглавил русское войско?
- Как россияне отблагодарили героев ополчения?
- Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? Из каких слов и дел это видно?
- Сделайте заключение о чертах характера Минина и Пожарского, выбрав нужные слова.
- Что же такое 4 Ноября для русского народа?

Вопросы:

description:
Прочитать текст из 2-й части учебника «День народного единства» (с. 93-95) ответить на вопросы после текста.
Составить рассказ о Минине и Пожарском.

Домашнее задание:

title: Презентация к уроку окружающего мира в 4 классе на тему: "День народного единства"


file_name: виртуальное путешествие.pptx

alt: Душа города» Виртуальное путешествие

description:
«Душа города»

Виртуальное путешествие

Выполнили:
Проектная группа обучающающихся 9-10 классовМОУ"Новохопёрская СОШ №2"

description:
Туристский маршрут выходного дня «Золотые купола» разработан для организации туризма в центральной части города Новохопёрска.

Новохопёрск районный центр Воронежской области - чрезвычайно интересный город, на территории которого расположено множество памятников истории, культуры и природы.

Созданный маршрут позволяет объединить главные духовные святыни Новохопёрска в рамках одного туристского мероприятия.

description:
Наша малая родина, Новохопёрск – древняя земля с богатой историей и культурой . Сейчас это единственный в области районный город, почти полностью сохранивший объемно-пространственную градостроительную структуру, сложившуюся в конце XVIII – начале XX вв.
В центре города распологаются три
 православных храма.

alt: Объединение главных духовных святынь

description:
Объединение главных духовных святынь Новохопёрска в рамках одного туристского мероприятия

Маршрутные точки
1. Собор в честь Воздвижения Креста Господня
2.Храм в честь Пресвятой Троицы
3.Храм в честь Воскресения Господня

description:
Фрагмент плана города Новохопёрска примерно 1770 год

Фрагмент плана города Новохопёрска 1806 год

description:
Фрагмент плана города Новохопёрска 1902 год

                          Крестовоздвиженский
                                           собор

Троицкий храм

Воскресенский храм

alt: Крестовоздвиженский собор Фото г

description:
Крестовоздвиженский собор

Фото г. Новохопёрска 1918 год

Фото г. Новохопёрска 2016год

Воскресенский храм

Воскресенский храм

Троицкий храм

Троицкий храм

alt: Крестовоздвиженский собор Димитрий

description:
1. Крестовоздвиженский собор

Димитрий Самбикин автор книги «Указатель храмовых празднеств в Воронежской эпархии» указывает дату строительства каменного Крестовоздвиженского собора с приделом св. Николая, построенного вместо сгоревшего деревянного собора св. Николая Чудотворца, — 1774 год.  Храмовую часть , решенную по типу «восьмерик на четверике» , завершила купольная кровля с луковичной главкой на высокой ножке . Церковь окружали полукруглый алтарь ; придел и крыльца входов . С запада была поставлена массивная трехъярусная колокольня , состоящая из четвериков и увенчанная фигурным куполом со шпилем .

description:
Элементы архитектуры барокко

Фасады колокольни сохранили первоначальный лаконичный декор ХVIII в. Западный арочный вход обрамлен рустованными лопатками и треугольным фронтоном. Углы остальных ярусов охвачены огибающими их лопатками. Арочные проемы звона заключены в прямоугольные рамки. В основании проемов ярусы опоясывает полка. Внутренняя планировка церкви имеет базиликальную структуру с тремя нефами.

alt: Казачья присяга в Крестовоздвиженском храме

alt: Служба в Крестовоздвиженском храме

description: Служба в Крестовоздвиженскомхраме

alt: Храм в честь Пресвятой Троицы

description:
2.Храм в честь Пресвятой Троицы

Строительство храма завершено в 1835 году и это был второй построенный храм в городе. В миру ее до сих пор именуют купеческой. Он был закрыт в советские годы и не действовал более пятидесяти лет. После революции 1917-1918 года он "использовался" сначала для хранения товаров, потом для стоянки машин, а последние годы еще и как стрельбище для полка милиции.
На сегодняшний день машины вывезены из храма, а стрельбы прекращены. По окончании молебна иерей Андрей Похващев сказал слово о том, что нами сегодня предпринимается покаянный подвиг восстановления храма: то, что разрушили наши предки, возрождается трудами их потомков.

description: По благословению Высокопреосвященнейшего Сергия, митрополита Воронежского и Борисоглебского, образована церковная десятка восстанавливающегося храма в честь Пресвятой Троицы г. Новохоперска. В престольный праздник этого храма, к нему состоялся крестный ход из ныне действующего храма в честь Воскресения Господня.

alt: Повседневная жизнь Троицкой церкви

description: Повседневная жизнь Троицкой церкви

alt: Вид церкви после реконструкции

description: Вид церкви после реконструкции

alt: Храм в честь Воскресения Господня

description:
3.Храм в честь Воскресения Господня

История Собора, посвященного Воскресению Христа, начинается 10 (23) октября 1865 года. В этот день он был торжественно освящен Преосвященнейшим Серафимом, епископом Воронежским и Задонским. Большую часть расходов на постройку нового собора взял на себя староста церкви, известный в округе купец, Василий Михайлович Степанов. Здание церкви выполнено в русском стиле, по проекту архитектора Тона. Основание храма представляет собой крестовокупольную форму, пять куполов, трехъярусная колокольня.

description:
 В Воронежской области это один из немногих храмов, столь удачно вписанных в городскую среду и окружающий ландшафт. Его пятиглавие доминирует во всех дальних и ближних перспективах.
Компактное здание собора было выстроено с расчётом на его круговое обозрение, в декоре фасадов использованы крупномасштабные элементы, заимствованные из русского стиля. Огромные килевидные кокошники завершают боковые ветви креста. Средокрестие увенчано цилиндрическим световым барабаном с гигантским луковичным куполом. По углам поставлены луковичные главы на высоких восьмигранных барабанах. В 20 метрах к западу от собора в 1893 году была выстроена стройная трёхъярусная надвратная колокольня. Декор колокольни повторяет декор храма, венчает её также крупная луковичная глава.

alt: В храме располагается чтимая икона

description:
В храме располагается чтимая икона Божией Матери "Скоропослушница", написанная на Святой Горе Афон около 1863 года и принесена в город Новохоперск к освящению храма в 1865 году.
Другое широко почитаемое изображение – храмовая икона «Николая Чудотворца» была также привезена с Афона, из Русского Пантелеймонова монастыря, но значительно раньше – в 1841 году, и видимо находилась до времени в предшественнике нового собора – Крестовоздвиженском храме. Иконы расположены по правую и левую стороны от центрального алтаря храма и доступны для поклонения верующим.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за  внимание

intro: достопримечательности города Новохопёрска

география

group: Дисциплины

title: презентация по краеведению


file_name: Путешествие в страну сказок.pptx

alt: Отгадай –ка сказку по предметам

description:
Отгадай –ка
сказку
по предметам

alt: 2. Отвечай - ка

description: 2. Отвечай - ка

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: 3. Узнай - ка

description: 3. Узнай - ка

alt: 4. Отгадай – ка загадки

description:
4. Отгадай – ка
загадки

title: Презентация "Путешествие в страну сказок"


file_name: Презентация 10.10.22.pptx

description:
Обзор мероприятиях полезных для педагогов-библиотекарей

Подготовили педагоги-библиотекари МБОУ СОШ №5
Чуркина Нина Сергеевна
Ибрагимова Вилера Самигулловна

description:
 Вебинары

«Интуит»

Бесплатное дистанционное обучение в Национальном Открытом Университете
«ИНТУИТ». Удобный способ получения знаний. Программы дистанционного обучения в
НОУ «ИНТУИТ»: высшее образование, профессиональная переподготовка, повышение
квалификации.
Курсы
Видеокурсы
Сертификации

https://www.intuit.ru/

alt: Вебинары «Открытое образование»

description:
 Вебинары

«Открытое образование»
Новый элемент системы российского образования — открытые онлайн-курсы. Это реальная практика, помогающая расширять границы образования для каждого студента.
Полный набор курсов от ведущих университетов.
Системная работа по созданию курсов для базовой части всех направлений подготовки, обеспечивает удобное и выгодное для любого университета встраивание курса в свои образовательные программы.

https://openedu.ru/

description:
Издательство «Просвещение»

Выдается сертификат участника вебинара в электронном виде.
Участие в вебинаре бесплатное.

https://uchitel.club/webinars

alt: Высшая школа делового администрирования

description:
Высшая школа делового администрирования

Обучение - онлайн в удобном для Вас режиме.КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ:вы получаете доступ к лекциям, дополнительным материалам, проверочным заданиям и форуму.
в каждом модуле семинара: задания для самопроверки, тесты и проверочные работы.
в конце семинара — итоговое тестирование.
Участие — бесплатноСертификаты в электронном виде — бесплатноФормат проведения — дистанционноВремя проведения — круглосуточно, без ограничений

https://s-ba.ru/seminars

alt: ИНФОУРОК

description: ИНФОУРОК

description:
Российская государственная детская библиотека

ОТКРЫТА РЕГИСТРАЦИЯ на методическую лекцию-консультацию «Особенности заполнения формы отчётности федерального статистического наблюдения № 6-НК: работа в АИС "Статистика"» (18 октября 2022 года)ОТКРЫТА РЕГИСТРАЦИЯ на Ежегодное совещание директоров библиотек РФ, обслуживающих детей, которое состоится 6-8 декабря 2022 года

https://rgdb.ru/professionalam

alt: ВикиСибирия http://wiki-sibiriada

description:
ВикиСибирия

http://wiki-sibiriada.ru

свободный ресурс для коллективной работы библиотекарей, педагогов-краеведов, детей, подростков и молодежи над созданием, размещением и сохранением материалов Сибирского региона. Создайте здесь свою статью по географии, истории, культуре, искусству, литературе Сибири. Расскажите о себе и, о родных и близких людях, о сибиряках, которые
вас удивили или которыми вы восхищаетесь...

description:
«ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ЮГРЫ»

https://okrlib.ru/

description:
РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ

http://www.rba.ru/

alt: Беслатный творческий конкурс Ольги

description:
Беслатный творческий конкурс Ольги Фокиной

https://proza.ru/2017/09/17/447

description:
Высшая школа делового администрирования

https://s-ba.ru/events

alt: РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ

description: РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ

description:
Группы вк в помощь библиотекарям
с различными акциями и конкурсами. Бесплатно.

https://vk.com/club190863213

https://vk.com/newshares

https://vk.com/club190431008

alt: https://педакадемия.рф/

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Обзор полезных мероприятий для библиотекарей к аттестации.

другое

group: Педагогика

title: "Полезные мероприятия для педагогов-библиотекарей" презентация


file_name: Короленко В.Г..pptx

alt: Владимир Галактионович Короленко ( 1853 – 1921)

description:
Владимир Галактионович Короленко(1853 – 1921)

Подготовила учитель русского языка М.Г. Белова
МБОУ «Школа-интернат № 4 для обучающихся С ОВЗ» г. Перми
http://www.uchportal.ru/load/277-1-0-80380

description: В. Г. Короленко - известный русский писатель. Всю свою сознательную жизнь посвятил общественной деятельности.

alt: Родился в г. Житомире Дом- музей

description:
Родился в г. Житомире

Дом- музей Короленко в г.  Житомире

description:
Родители

Отец, Галактион Афанасьевич, служил судьей, был суровым и малообщительным человеком, но отличался неподкупной честностью.

Мать, Эвелина Иосифовна, дочь польского помещика

description: Свою учёбу маленький Володя начинал с пансионата в Польше, потом были годы учебы в Житомире. Когда отца по долгу его службы перевели в Ровно, Володя поступил учиться здесь же в училище. Ещё совсем юным мальчиком увлекся литературой, мечтал выучиться на адвоката.

description: Окончив с серебряной медалью реальную гимназию, он в 1871 г. приехал в Петербург и поступил в Технологический институт, который через 3 года учёбы из-за материальных трудностей пришлось оставить

description: В январе 1873 г. переехал в Москву и поступил в Петровскую академию на лесное отделение. В марте 1876 г. за участие в студенческих волнениях был исключён, арестован и выслан из Москвы. С тех пор вплоть до Февральской революции 1917 г. жизнь писателя состояла из череды арестов и ссылок.

description: В ссылке писатель занимался тяжелым крестьянским трудом, знакомился с жизненным укладом крестьян, делал наброски для своих будущих рассказов.

description: В 1879 г. он пишет свой первый рассказ «Эпизоды из жизни „искателя”».   Суровые жизненные испытания, выпавшие на долю В.Г. Короленко, не сломили его волю и характер.

description: В 1885 году В.Г.Короленко разрешается жить в Нижнем Новгороде. С 1885 года и по 1895 год начинается расцвет творчества писателя, он активно включается в общественную жизнь: занимается сбором продуктов для детей, создает колонии и приюты для сирот.

alt: Жена и дочери писателя

description: Жена и дочери писателя

description:
Литературное наследие Короленко велико и многообразно. Он автор многочисленных повестей, рассказов…
Самые известные произведения Короленко — повести
«В дурном обществе» (1885 г.), «Слепой музыкант» (1886 г.), «Река играет» (1892 г.).

description: Творчество Короленко отличают страстная защита обездоленных, мотив стремления к лучшей жизни для всех, воспевание душевной стойкости, мужества и упорства, высокий гуманизм. Писатель не боялся смело высказывать свою точку зрения в защиту угнетённых.

description:
В 1900 году  по состоянию здоровья  писатель вынужден уехать жить на Украину, здесь он провел остаток жизни.

Короленко с младшей дочерью Натальей и внучкой

description:
Владимир Галактионович Короленко умер от воспаления легких в Полтаве 25 декабря 1921 года во время работы над четвертым томом большого автобиографического произведения «История моего современника».

Могила писателя в г. Полтава

alt: Популярность А.Г. Короленко огромна

description: Популярность А.Г. Короленко огромна. По его романам сняты фильмы, его имя носят библиотеки, музеи, школы, улицы во многих городах…

alt: Дом-музей писателя В.Г. Короленко в

description: Дом-музей писателя В.Г. Короленко в Джанхоте (Краснодарский край)

alt: Экскурсия по музею

description: Экскурсия по музею

description: «Человек создан для счастья, как птица для полета».         (В.Г. Короленко)

alt: Использованные ресурсы: Из биографии

description:
Использованные ресурсы:

Из биографии Короленко В.Г.

 Биография Короленко В.Г.

 Семья Короленко В.Г.

 Короленко В.Г. (фотографии)

intro: Данная презентация может быть использована на уроках чтения в старших классах коррекционной школы (умственная отсталость)

title: Презентация Биография В.Г. КОРОЛЕНКО


file_name: Дет.муз.инструм.Презент.pptx

alt: Детские музыкальные инструменты

description:
Детские музыкальные инструменты

Подготовила:
Орлова Ю.Д.

description:
Колотушка

Колотушка - это ударный народный инструмент. Основой его служит небольшой деревянный каркас, обтянутый кожей, бычьим пузырем или каким-либо другим упругим, хорошо звучащим материалом: тонкой фанерой, пластмассой. Обтягивать можно лишь две широкие стороны каркаса. По ним и будет ударять привязанный к верхней части корпуса деревянный шар, извлекая звуки, похожие на пулеметную дробь. Совершая кистью руки частые колебательные движения, вы заставляете привязанный шарик мотаться из стороны в сторону и поочередно ударять по широким стенкам колотушки. Редкие удары невозможны.

description:
Бубен большой

Бу́бен — ударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент.

description:
Балийский Ксилофон

Ксилофо́н  - ударный музыкальный инструмент с определённой высотой звучания. Представляет собой ряд деревянных брусков разной величины, настроенных на определённые ноты. По брускам ударяют палочками с шарообразными наконечниками (малетами) или специальными молоточками, похожими на небольшие ложки.

description:
Металлофон

Металлофон — род музыкальных инструментов, основным элементом которых является ряд металлических пластин-клавиш, по которым для извлечения звука ударяют специальным молоточком.
Один из видов металлофона — колокольчики.
Сходный музыкальный инструмент — ксилофон, отличающийся от металлофона в основном материалом изготовления клавиш.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация внеурочного занятия в 1 классе: "Детские музыкальные инструменты"


file_name: Кругограммы.pptx

description:
Кругограммы

«Техника живописи
и графики»

Тема:

Начать

Автор:  Ученик 6 «б» класса Морозов Эдуард
Руководитель: Ячменев И.П.
МБОУ Олонская СОШ

В презентации представлены 20 вопросов
По теме «Техника живописи и графики»
Нажав кнопку начать,  переходим на слайд с вопросом
В случае затруднения , нажимаем на кнопку «помощь»,
появиться кругограмма с зашифрованным ответом.
При нажатии на кнопку «ответ»,  узнаем  верный ответ
И ссылку к следующему вопросу.

description:
ответ

Блик

Элемент светоте́ни — световое пятно на ярко освещённой выпуклой или плоской глянцевой поверхности.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Свет

Это наблюдаемая на предмете поверхность, ярко освещенная источником света.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Этюд

Эскиз произведения,
выполненный с натуры.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Линия

Это непрерывный ряд точек, который может быть расположен в определённом направлении. Один из важнейших инструментов графики.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Пятно

Это равномерно или неравномерно закрашенный участок изображения.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Штрих

Это линия, формирующая визуальный объем объекта и пространство вокруг него в рисунке.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Эскиз

Предварительный набросок отдельных частей картины или будущего произведения в целом.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Ракурс

положение, в котором мы видим объект,
2) точку, с которой мы смотрим на объект.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Контур

В образных искусствах линия, ограничивающая форму предмета, передающая его видимое очертание при изображении на плоскости.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Колорит

Это сочетание, взаимосвязь и тональное объединение различных цветов и оттенков, которые использует художник при создании картины.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Оттенок

Наименование того или иного цвета

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Рефлекс

Оптический эффект отражённого света, изменение тона или увеличение силы окраски предмета, возникающие при отражении света, падающего от окружающих его предметов.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Палитра

Незаменимый инструмент для любого художника вне зависимости от того, каким видом красок он рисует.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Рисунок

Это отдельное художественное произведение, выполненное художником вручную на бумаге или картоне графическими материалами.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Гармония

Понимается как уравновешенность особой красоты, согласованность частей изображения, форм, линий и цветовых пятен.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Контраст

Это художественный приём в изобразительном искусстве, основывающийся на противопоставлении, разнице, противоположности отдельных частей и характеристик изображения для усиления выразительности произведения в целом.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Набросок

Это небольшие рисунки, которые выполнены достаточно быстро, а художественная информация передана на них довольно лаконично.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Орнамент

Узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Локальный

Цвет в живописи - используемый художником условный цвет, соответствующий исходной окраске изображаемого предмета.

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

description:
ответ

Светотень

Это совокупность объективных условий, на основе которых на поверхности предмета возникает градация светлых и темных оттенков света.

ПОМОЩЬ

Выход

title: Кругограммы "Техника живописи и графики"


file_name: Сопряжение..pptx

alt: Сопряжение

description: Сопряжение

description: Сопряжением принято называть плавный переход прямой линии в дугу окружности или одной дуги в другую. Общая для этих линий точка называется точкой сопряжения.В основе алгоритма решения задач на построение сопряжений лежат следующие правила.

description: Правило 1. Прямая, касательная к окружности, составляет прямой угол с радиусом, проведенным в точку касания.Правило 2. Геометрическим местом центров окружностей, касательных к данной прямой, является прямая, параллельная заданной прямой и отстоящая от нее на величину радиуса окружности.Правило 3. Точка касания двух окружностей (точка сопряжения) находится на линии, соединяющей их центры.

description:
В общем случае построение сопряжения двух линий при заданном радиусе сопряжения состоит из следующих этапов:
1. Построение множества точек, находящихся на расстоянии радиуса сопряжения от первой из сопрягаемых линий.
2. Построение множества точек, находящихся на расстоянии радиуса сопряжения от второй из сопрягаемых линий.
3. Определение на пересечении множества точек центра дуги сопряжения.

alt: Построение прямой, касательной к окружности

description: Построение их основано на свойствах касательных к кривым линиям. Сопряжение отрезков прямых с циркульными кривыми будет возможно, если точка сопряжения является одновременно и точкой касания прямой к дуге кривой. Следовательно, радиус сопряжения должен быть перпендикулярным к прямой в точке касания.

description: Сопряжение циркульных кривых возможно тогда, когда точка сопряжения будет являться одновременно и точкой касания сопрягаемых дуг. Следовательно, точка касания должна находиться на линии центров дуг окружностей.

alt: Сопряжение пересекающихся прямых:

description: Сопряжение пересекающихся прямых:Пример 1. Даны пересекающиеся прямые AB и ВС и радиус сопряжения R; требуется выполнить сопряжение прямых (фиг. 66, а, б, в).Сопряжение будет возможным, если прямые AB и ВС будут касательными к окружности радиуса R. Для нахождения центра этой окружностинеобходимо провести на расстоянии R параллельно заданным прямым вспомогательные прямые до их взаимного пересечения в точке 0.

description: Из точки О, как из центра, проводится дуга радиуса R. Точками сопряжения будут точки M и Н, определяемые пересечением прямых AB и ВС с опущенными на них перпендикулярами из точки О.

title: Сопряжение.


file_name: метод буравчика 1 (1).pptx

alt: Направление вектора магнитной индукции

description:
 Направление вектора магнитной индукции

Характеристику магнитного поля называют вектором магнитной индукции -

За положительное направление вектора В принимается направление от южного полюса к северному полюсу магнитной стрелки, свободно устанавливающейся в магнитном поле.

alt: Направление вектора магнитной индукции

description: Направление вектора магнитной индукции

alt: Линии магнитной индукции для магнитного поля прямолинейного проводника с током

description:
4

Магнитное поле прямолинейного проводника с током

description:
6

При графическом изображении полей линии индукции располагаются гуще в тех местах поля, где магнитная индукция больше.

description:
7

Принцип суперпозиции

Магнитная индукция поля системы токов в некоторой точке равна геометрической сумме векторов индукции полей каждого из токов в отдельности:

description:
8

Задание

Изобразите графически направление вектора магнитной индукции двух круговых токов, лежащих во взаимно перпендикулярных плоскостях, в точке  О  пересечения их осей.

description:
9

Решение

Определим по правилу буравчика направление векторов магнитной индукции полей, созданных токами.

•

title: метод буравчика 1 (1)


file_name: Регионы мира -4.pptx

description: Каковы приоритеты национальной безопасности и внешней политики Казахстана?

alt: Изучение изменения положения Казахстана на карте географических регионов

description:
Цель урока

11.6.1.2 - прогнозировать на основе исследований изменения места Республики Казахстан на карте географических регионов в условиях глобализации

description:
Критерий оценивание

Изучает изменения положения Казахстана на карте географических регионов в условиях глобализации и дает свои прогнозы.

alt: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

description:
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В КАЗАХСТАНЕ

Международная экономи́ческая интегра́ция — процесс международного объединения экономики стран и государств в один, общий рынок

alt: Формы экономической интеграций -

description:
Формы экономической интеграций -
Преференциальная зона
Зона свободной торговли
Таможенный союз
Общий рынок
Экономический союз
Экономический и валютный союз.
Импорт – это ввоз товаров, технологий, услуг для их реализации на внутреннем рынке, а также для транзита в третьи страны.
Экспорт - вывоз за границу товаров, проданных иностранному покупателю или предназначенных для продажи на иностранном рынке.

description:
Международные экономические отношения (МЭО) — экономические отношения между государствами, региональными группировками, транснациональными корпорациями и другими субъектами мирового хозяйства.
Включают валютно-финансовые, торговые, производственные, трудовые и другие отношения. Лидирующей формой международных экономических отношений являются валютно-финансовые отношения

description:
Международное разделение труда - специализация отдельных стран на производстве определенных товаров.

Специализация стран на производстве определённых видов товаров, для изготовления которых в стране имеются более дешёвые факторы производства и предпочтительные условия в сравнении с другими странами.

alt: Групповая работа Подготовьте свои прогнозы по изменению положения

description:
Групповая работаПодготовьте свои прогнозы по изменению положения Казахстана на карте географических регионов в условиях глобализации с использованием метода анализа «POPS».

а. "Мы думаем ...."
б. "Потому что так мы это объясняем ..."
с. «Мы можем доказать это следующими фактами и примерами ...»
д. «В связи с этим мы пришли к следующему решению ...»

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Дополнительные ресурсы

https://e-history.kz/kz/contents/view/171

https://kk.wikipedia.org/wiki/%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D2%A3_%D1%81%D1%8B%D1%80%D1%82%D2%9B%D1%8B_%D1%81%D0%B0%D1%8F%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8B

title: Регионы мира


file_name: Красная книга НСО.pptx

description:
Красная книга НСО. Животные.

Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

alt: В Красной книге НСО - свободноживущие животные: млекопитающие - 10 видов; птицы - 77 видов; рептилии - 1 вид; рыбы - 9 видов; малощетинковые кольчецы…

description: В Красной книге НСО - свободноживущие животные: млекопитающие - 10 видов; птицы - 77 видов; рептилии - 1 вид; рыбы - 9 видов; малощетинковые кольчецы - 2 вида; насекомые - 58 видов.

description:
Ушастый ёж

Ушастый ёж — это млекопитающее животное, относящееся к отряду насекомоядных, семейству ежовых. В роду имеется один вид — ёж ушастый. Семейство ежовых — одно из древнейших семейств на нашей планете. Первые представители этого семейства населяли нашу планету почти 58 миллионов лет назад.

description:
НОЧНИЦА ИКОННИКОВА

Одна из самых мелких летучих мышей нашей фауны. Окраска верхней стороны тела темно-бурая. Мех ровный, густой. Нижняя сторона тела серая, с желтовато-коричневым оттенком. Перепонки и ушные раковины темно-коричневые. Крыловая перепонка прикреплена к задней конечности у основания внешнего пальца. Длина стопы меньше половины длины голени. Вдоль основания шпоры тянется эпиблема. Ухо короткое, с полого закругленной вершиной, вытянутое вдоль головы

alt: Речная Выдра Речная Выдра (обыкновенная выдра , порешня) – млекопитающее, которое относится к семейству куньих

description:
Речная Выдра

Речная Выдра (обыкновенная выдра, порешня) – млекопитающее, которое относится к семейству куньих. Животное с быстро сокращающейся численностью обитает во многих регионах России, даже на севере, но в малом количестве. Зверек отличается достаточно крупными размерами, характеризуется вытянутой гибкой обтекаемой формой тела. Особь вырастает до 95 см без учета хвоста (до 55 см), весит от 6 до 11 кг.

description:
Северный олень

Северный олень имеет отличительные черты среди своего рода. Это самый «молодой» вид оленевых и очень выносливый, так как выживать им приходилось в достаточно тяжелых условиях. Помимо дикой природы, можно встретить и одомашненных особей.

description:
Крошечная бурозубка

Бурозубка крошечная - это млекопитающее семейства землеройковых отряда насекомоядных, похожее на маленькую мышь. Название свое крошечное животное получило от слова «бурый», так как верхушки зубов у создания действительно отличаются этим необычным цветом. Место обитания. Встретить бурозубку можно почти повсеместно, нередко на одной местности обитает одновременно более трех видов этих животных.

alt: Большой тушканчик Большой тушканчик является самым крупным из всех пятипалых тушканчиков , его еще называют земляным зайцем

description:
Большой тушканчик

Большой тушканчик является самым крупным из всех пятипалых тушканчиков, его еще называют земляным зайцем. Предки этого животного жили на планете 30 миллионов лет назад.

description:
Длиннохвостая ночница

Длиннохвостая ночница — небольшая летучая мышь рода ночниц. Масса их тела обычно составляет 5-8 г, длина тела 42-51 мм, длина хвоста 41-50 мм, длина предплечья 37-39,5 мм...

title: Красная книга НСО. Животные. Материал для классного часа в 5 классе.


file_name: 3 Introducing Multimedia_presentation2 1 variant.ppt

alt: Introducing Multimedia

description: Introducing Multimedia

description: 10.4.2.4 4 use HTML tags to insert multimedia objects into a webpage

description:
Absolute Pathnames (URLs)

In these anchor tags, the hyperlink reference is an entire URL
The Web browser needs to know how/where to find the page
A URL is made from:
a protocol specification, http://
a domain or IP address, www.bioz.com
a path to the file, /bios/sci/russell.html

description:
Relative Pathnames

Often links refer to other Web pages on the same site
These pages are all be stored in the same or nearby folders
These anchor tags use relative pathnames
A relative pathname describes how to find the referenced file relative to the file in which the anchor tag appears

description:
Going “Deeper” in a Folder

When the file containing the anchor and the referenced file are in the same folder—we just give the file name
Russell
When the referenced file is “deeper” in the directory, we simply give the path from the current folder down to the file Russell

description:
Going “Higher” in a Hierarchy

But, what about moving higher up in the hierarchy
This is a UNIX operating system technique
Navigating up to another folder:add ../ to the beginning of the href attribute
 Russell
Each ../ moves up one level higher in the hierarchy

alt: The element (from the English

description:
<audio>
The <audio> element (from the English. Audio - sound) adds, plays and manages audio recording settings on a web page. The file path is specified via the src attribute or the embedded <source> element. Inside the <audio> container, you can write text that will be displayed in browsers that do not work with this element

description:
<! DOCTYPE html>

  <meta charset = "utf-8">
  <title> audio </ title>

 text

  <audio controls>
    <source src = "audio / music.ogg" type = "audio / ogg; codecs = vorbis">
    <source src = "audio / music.mp3" type = "audio / mpeg">
    The audio tag is not supported by your browser.
     Download music .
  </ audio>


file_name: Экономические школы.pptx

alt: Экономические школы Выполнила:

description:
Экономические школы

Выполнила: Анастасия Горобец 11б

alt: Экономические школы — системы взглядов и теоретических изысканий представителей различных направлений экономической мысли, имеющие своих основоположников и последователей, обосновывающих собственную концепцию и пытающихся объяснить основные…

description: Экономические школы — системы взглядов и теоретических изысканий представителей различных направлений экономической мысли, имеющие своих основоположников и последователей, обосновывающих собственную концепцию и пытающихся объяснить основные законы экономического развития общества и предложить определенные пути преодоления противоречий и основные направления дальнейшего развития общества.

description:
Первые экономические школы начинают зарождаться в XVI-XVII вв.

История экономической теории насчитывает 8 экономических школ.

Экономические школы

Период развития

Представители

Меркантилизм

16-17 вв.

Томас Ман (1571-1641)

Физиократы

18 век.

Франсуа Кенэ (1694-1774)

Классическая политическая экономика

конец 18 — 1-я пол.19 вв.

Адам Смит (1723-1790)

Марксизм

2-я пол. 19 — 20 вв.

Карл Маркс (1818-1883)

Неоклассическая экономическая теория

конец 19 — начало 21 вв.

Альфред Маршал (1842-1924)

Кейнсианство

20 — начало 21 вв.

Джон Кейнс (1883-1946)

Институционализм

Джон Гелбрейт (1908-2006)

Неоконсерватизм
(монетаризм)

Милтон Фридмен (1912-2006)

description:
Кейнсианство

  Кейнсианское направление экономической теории, основателем которого является Джон Кейнс (1883-1946), служит важнейшим теоретическим обоснованием государственного регулирования развитой рыночной экономики путем увеличения или сокращения спроса посредством изменения наличной и безналичной денежной массы.
С помощью такого регулирования можно влиять на инфляцию, занятость, устранять неравномерность спроса и предложения товаров, подавлять экономические кризисы. Было изучено влияние спроса на поток инвестиций и на формирование национального дохода.

Дж.Кейнс был объявлен "спасителем капитализма", а его теория провозглашена "кейнсианской революцией в политической экономии". Вместе с тем ряд теоретических положений Кейнс заимствовал из арсенала классической политической экономии А.Смита и Д.Ридардо, а также из экономической теории марксизма.

alt: Экономическая школа Институционализма

description:
Экономическая школа Институционализма

Институционализм (от лат. institutum — установление, учреждение) — экономическое учение, уделяющее основное значение роли, которую играют институты в области принятия и направленности экономических решений, их эффективности и экономической деятельности вообще.

Метод институционализма основывается на изучении людей, институтов управления и права, общества.

Понятие институционализма включает в себя два аспекта: «институции» — нормы, обычаи поведения в обществе, и «институты» — закрепление норм и обычаев в виде законов, организаций, учреждений.

Смысл институционального подхода состоит в том, чтобы не ограничиваться анализом экономических категорий и процессов в чистом виде, а включить в анализ институты, учитывать внеэкономические факторы.
Представители школы институционализма: Веблен, Митчелл, Гэлбрейт.

description:
Школа Неоконсерватизма

Неоконсерватизм – (монетаризм, теория предложения, теория рациональных ожиданий) – защита идей свободного предпринимательства и принципа саморегулирования рыночной системы. Рынок  признается наиболее эффективным способом организации хозяйства, роль государства сводится к обеспечению условий для свободной конкуренции.
Основателем школы неоконсерватизма является Милтон Фридмен.

intro: Краткий экскурс систем взглядов на теоретические изыскания представителей различных направлений экономической мысли.

tags: институционализм

tags: Кейнсианство

tags: неоконсерватизм

title: Экономические школы


alt: Ребусы по информатике.

description: Ребусы по информатике.

description:
РЕБУСЫ.

Ребус - вид загадки, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами.
В отличие от простой загадки, где основа идет на словесное описание, ребус развивает еще и логическое образное мышление, учит ребенка нестандартно воспринимать графическое изображение, а также тренирует зрительную память и правописание.

alt: РЕБУСЫ На уроках информатики, а также во внеклассной работе, ребусы играют не только роль развлекательного момента, но и помогают развивать мышление и творчество, так необходимые…

description:
РЕБУСЫ

 На уроках информатики, а также во внеклассной работе, ребусы играют не только роль развлекательного момента, но и помогают развивать мышление и творчество, так необходимые для успешного изучения предмета. Кроме того, использование на уроках готовых ребусов ведет к тому, что школьники с увлечением втягиваются в увлекательный процесс составления ребусов по различным предметам школьного курса.

alt: РЕБУСЫ Правила разгадывания - запятые перед картинкой обозначают, сколько букв нужно убрать вначале загаданного слова, запятые в конце рисунка обозначают, сколько букв нужно убрать с…

description:
РЕБУСЫ

Правила разгадывания - запятые перед картинкой обозначают, сколько букв нужно убрать вначале загаданного слова, запятые в конце рисунка обозначают, сколько букв нужно убрать с конца слова. Если буква перечеркнута, ее нужно убрать из слова, если стоит знак равенства, значит одну букву нужно заменить на другую.

alt: ОТВЕТ: АДРЕС ОТВЕТ: БАЗА

description:
ОТВЕТ: АДРЕС

ОТВЕТ: БАЗА

alt: ОТВЕТ: БРАУЗЕР ОТВЕТ: ВЕКТОР

description:
ОТВЕТ: БРАУЗЕР

ОТВЕТ: ВЕКТОР

alt: ОТВЕТ: ВИНЧЕСТЕР ОТВЕТ: ИМЯ

description:
ОТВЕТ: ВИНЧЕСТЕР

ОТВЕТ: ИМЯ

alt: ОТВЕТ: ИСТИНА ОТВЕТ: КАТАЛОГ

description:
ОТВЕТ:  ИСТИНА

ОТВЕТ: КАТАЛОГ

alt: ОТВЕТ: КЛИЕНТ ОТВЕТ: ЛИСТИНГ

description:
ОТВЕТ:  КЛИЕНТ

ОТВЕТ:  ЛИСТИНГ

alt: ОТВЕТ: ЛОГИКА ОТВЕТ: МАССИВ

description:
ОТВЕТ:  ЛОГИКА

ОТВЕТ:  МАССИВ

alt: ОТВЕТ: МОДЕЛЬ ОТВЕТ: НОУТБУК

description:
ОТВЕТ:  МОДЕЛЬ

ОТВЕТ:  НОУТБУК

alt: ОТВЕТ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТВЕТ: ОКНО

description:
ОТВЕТ:  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОТВЕТ:  ОКНО

alt: ОТВЕТ: ПАНЕЛЬ ОТВЕТ: ПАРОЛЬ

description:
ОТВЕТ:  ПАНЕЛЬ

ОТВЕТ:  ПАРОЛЬ

alt: ОТВЕТ: ПИКСЕЛЬ ОТВЕТ: ПРОВОДНИК

description:
ОТВЕТ:  ПИКСЕЛЬ

ОТВЕТ:  ПРОВОДНИК

alt: ОТВЕТ: ПРОГРАММА ОТВЕТ: ПРОГРАММИСТ

description:
ОТВЕТ:  ПРОГРАММА

ОТВЕТ: ПРОГРАММИСТ

alt: ОТВЕТ: ПРОЦЕДУРА ОТВЕТ: ПУСК

description:
ОТВЕТ: ПРОЦЕДУРА

ОТВЕТ: ПУСК

alt: ОТВЕТ: РЕГИСТР ОТВЕТ: РЕДАКТОР

description:
ОТВЕТ:  РЕГИСТР

ОТВЕТ: РЕДАКТОР

alt: ОТВЕТ: РЕСУРСЫ ОТВЕТ: ТАБЛИЦА

description:
ОТВЕТ: РЕСУРСЫ

ОТВЕТ: ТАБЛИЦА

alt: ОТВЕТ: ТЕКСТ ОТВЕТ: ТОРРЕНТ

description:
ОТВЕТ: ТЕКСТ

ОТВЕТ: ТОРРЕНТ

alt: ОТВЕТ: ХАКЕР ОТВЕТ: ЯНДЕКС

description:
ОТВЕТ: ХАКЕР

ОТВЕТ: ЯНДЕКС

alt: ОТВЕТ: ЯЧЕЙКА ОТВЕТ: АДАПТЕР

description:
ОТВЕТ: ЯЧЕЙКА

ОТВЕТ:  АДАПТЕР

alt: ОТВЕТ: АДМИНИСТРАТОР ОТВЕТ: АЛГОЛ

description:
ОТВЕТ: АДМИНИСТРАТОР

ОТВЕТ: АЛГОЛ

alt: ОТВЕТ: КОНФИГУРАЦИЯ ОТВЕТ: ПРОЦЕДУРА

description:
ОТВЕТ:  КОНФИГУРАЦИЯ

ОТВЕТ: ПРОЦЕДУРА

alt: ОТВЕТ: КОНЪЮНКЦИЯ ОТВЕТ: ВИРУС

description:
ОТВЕТ:  КОНЪЮНКЦИЯ

ОТВЕТ: ВИРУС

alt: ОТВЕТ: БЕЙСИК ОТВЕТ: ДРАЙВЕР

description:
ОТВЕТ: БЕЙСИК

ОТВЕТ: ДРАЙВЕР

alt: ОТВЕТ: ТЕРМИНАЛ ОТВЕТ: ТРИГГЕР

description:
ОТВЕТ: ТЕРМИНАЛ

ОТВЕТ:  ТРИГГЕР

alt: ОТВЕТ: ИНДЕКС ОТВЕТ: РОБОТ

description:
ОТВЕТ: ИНДЕКС

ОТВЕТ: РОБОТ

alt: ОТВЕТ: ПЛАТА ОТВЕТ: АНИМАЦИЯ

description:
ОТВЕТ: ПЛАТА

ОТВЕТ: АНИМАЦИЯ

alt: ОТВЕТ: АРХИВАЦИЯ ОТВЕТ: ДИАГРАММА

description:
ОТВЕТ: АРХИВАЦИЯ

ОТВЕТ: ДИАГРАММА

description:
При создании шаблона использовались источники:

http://delay-s-nami.ru/?p=225

ИСТОЧНИК ШАБЛОНА

 Название сайта: http://www.nsportal.ru/ermolaeva-irina-alekseevna

title: Ребусы по информатике


file_name: СПП виды придаточных.pptx

alt: Сложноподчинённые предложения

description:
Сложноподчинённые   предложения.
 Виды придаточных.

Система уроков по синтаксису сложного предложения в 9 классе

Красильникова Р.Р., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МБОУ «Старотимошкинская СОШ» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

description: Выполните синтаксический разбор предложений.1) Сердце предчувствовало недоброе.2) Мой дом находится в новом районе.3) Мы добрались до цели нашего путешествия вечером.

alt: Сложноподчиненные предложения.

description: Сложноподчиненные предложения. Начертите схемы предложений, поставьте вопрос к придаточной части1) Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе.              что?                                                                 [       ], что (       ).2) Дом, в котором я живу, находится в новом районе.                         Какой?                     [     ,(в котором     ),   ].3)  Мы добрались до цели нашего путешествия, когда наступил вечер.                               Когда?                                [      ], когда (         ).

description:
  Сопоставляя СПП со второстепенными членами предложения, попробуйте определить значение придаточных частей СПП.

1. Это была книга, которую я помнил с детства.

[Это была книга], (которую я помнил с детства).

какая?

2. Летом я отдыхал в деревне, где живет моя бабушка.

[Летом я отдыхал в деревне], (где живет моя бабушка).

какой?

3.  Было это еще в ту пору, когда люди читать не умели.

  [Было это еще в ту пору], (когда люди читать не умели).

какую?

description:
Что объединяет придаточные в этих предложениях?

Все эти придаточные отвечают на вопрос КАКОЙ? и относятся к существительному, которое находится в главной части, значение всех этих придаточных - ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ

 Такие  придаточные называются ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ.

         [         сущ ],(союзное слово                    )

             какой?

description:
Запишите предложения, поставьте вопросы к придаточным предложениям.
1. Я не думала, что все это нас так взволнует.

    [Я и не думала], (что все это вас так взволнует).

о чем?

2. Легко себе представить, что я чувствовал.

 [Легко себе представить], (что я чувствовал).

 что?

3.  Никто  не видел, как это произошло.

       [Никто  не видел], (как это произошло).

 чего?

description:
Что объединяет придаточные в этих предложениях?

Все эти придаточные отвечают на вопросы косвенных падежей.

Какому члену простого предложения соответствует придаточные?
Дополнению.

Такие придаточные называются  ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫМИ.

         [             ],(союз, союзное слово                    )

?? косв. падежей

description:
Есть в русском языке еще один вид придаточных, включающий в себя самое большое количество разнообразных придаточных. Можете ли вы предположить, как  называется этот вид придаточных?

Придаточные обстоятельственные.

На какие вопросы будут отвечать эти придаточные?

На вопросы обстоятельств: ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? и др.

description:
Определить значение придаточных частей  следующих СПП.

1. Я это сделаю, когда вернусь домой.

 [Я это сделаю], (когда вернусь домой). – прид. обстятельств.

  3. Цветы завяли, потому что в вазе не осталось воды.

 [Дорогою свободной иди], (куда влечет  тебя свободный ум).-                                                                            прид. обстоят.

   [Цветы завяли], (потому что в вазе не осталось воды). _                                                  прид. обстоят.

когда?

куда?

почему?

alt: Распределительный диктант 1)

description:
                                        Распределительный диктант1) Гриб, что я нашел, оказался отличны боровиком.2) Иван Иванович спросил, где находится штаб.3) Теперь Леонтьеву стало ясно, о чем он будет писать.4) Пароход сел на мель вблизи того городка, куда ехал Леонтьев.5) Алексей пополз туда, куда ушел самолет.6) Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.

Изъяснительные

Определительные

Обстоятельственные

description:
Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

title: Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений.


file_name: Презентация  к Дню Победы.pptx

description:
ВЕЛИКОМУ ПОДВИГУ
ПОСВЯЩАЕТСЯ…

Подготовила:  учитель МБОУ «Гимназия
им. Г. Т. Берегового г. Енакиево»
Мендерова Татьяна Юрьевна

alt: СОЛДАТСКИЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ

description: СОЛДАТСКИЕ  ТРЕУГОЛЬНИКИ

alt: ЛЕОНИД СИЛИН

description: ЛЕОНИД  СИЛИН

alt: ЖЕНЩИНА И ВОЙНА …

description: ЖЕНЩИНА  И  ВОЙНА…

alt: НИНА ДОНЦОВА

description: НИНА   ДОНЦОВА

alt: ДЕТИ И ВОЙНА…

description: ДЕТИ   И   ВОЙНА…

alt: ДЕНЬ ПОБЕДЫ

description: ДЕНЬ  ПОБЕДЫ

alt: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

description: МИНУТА  МОЛЧАНИЯ

alt: ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ

description: ВЕЧНЫЙ  ОГОНЬ

alt: ПУСТ ВСЕГДА БУДЕТ СОЛНЦЕ, ПУСТЬ

description:
ПУСТ  ВСЕГДА  БУДЕТ  СОЛНЦЕ,
ПУСТЬ  ВСЕГДА  БУДЕТ  НЕБО,
ПУСТЬ  ВСЕГДА  БУДЕТ  МАМА,
ПУСТЬ  ВСЕГДА  БУДУ  Я !

ПУСТЬ БУДЕТ  МИР

title: Презентация  для классного часа "Великому подвигу Победы посвящается..."


file_name: Графика в python.pptx

alt: Графика в python

description: Графика в python

alt: Сегодня мы проделаем следующее:

description:
Сегодня мы проделаем следующее:

Научимся подключать графический модуль к нашей программе
Рисовать графические примитивы и определять их свойства средствами python

description:
Подготовка графики к работе

За работу с графикой в python отвечает встроенный модуль graph
Вот так выглядит команда, которая позволяет использовать его возможности:
from graph import*
Дословно «импортировать из (модуля) graph»

description:
Создание графического окна

Вся работа с графикой осуществляется в специальном окне, создаваемом командой
Win=GraphWin(“заголовок окна”, размер в точках по горизонтали, размер в точках по вертикали)

description:
Рисование графических примитивов средствами graph

Для начала зададим цвет. Цвет в python задается 3-мя цифрами – насыщенностью красного (0-цвета нет, 255 – максимальная насыщенность), зеленого (соответственно) и синего. Насыщенность цвета задается командой penColor. Формат команды – penColor(x, y, z).
Например, команда penColor(255,0,0) задаст красный цвет пера

alt: Рисование графических примитивов средствами graph from graphics import * win =

description:
Рисование графических примитивов средствами graph

from graphics import *win = GraphWin("Окно для графики", 400, 400)obj = Line(Point(50, 50), Point(350, 350))obj.setOutline("blue")obj.draw(win)win.getMouse()win.close()// программа рисует линию с координатами (50;50)(350;350)

description:
Рисование графических примитивов средствами graph

Для отображения прямоугольника в окне используем скрипт:
from graphics import *win = GraphWin("Окно для графики", 300, 300)obj = Rectangle(Point(50, 50), Point(200, 250))
obj.draw(win)win.getMouse()win.close() //программа рисует прямоугольник с крайними вершинами в точках (50;50) и (200;250)

alt: результат

description: результат

intro: на примерах показываю как создавать графические примитивы в python

title: мультимедийная презентация по информатике на тему "Графика в Python"


file_name: В. Маяковский Миносян Валерия.pptx

description:
Владимир Владимирович Маяковский
                           (1893-1930)

В

Выполнила  учащаяся  11 класса
МБОУ СОШ № 12
имени Героя Советского Союза И. Х. Тхагушева
 с.Георгиевское
 Миносян Валерия

alt: Родители Владимира Маяковского

description:
Родители Владимира Маяковского

Отец писателя, Владимир Константинович, принадлежал к дворянскому сословию, но служил лесничим и вёл скромное хозяйство. Будучи человеком разносторонним, гостеприимным, впечатлительным, и крайне весёлым, он обладал весьма переменчивым настроением, часто был несправедлив и остёр на язык.
Мать, Александра Алексеевна, происхо-дила из казачьего рода.  Воспитывая детей в атмосфере доброжелательной толерантности, она сумела привить им любовь к книгам. У Владимира было две старшие сестры – Люда и Оля.

alt: Детство и отрочество писателя Владимир

description:
 Детство и отрочество писателя

Владимир Владимирович Маяковский  родился 19 июля 1893 года в грузинском селе Багдади. Осенью 1902 года он поступил в Кутаисскую классическую гимназию. Во время учёбы Володя пробовал писать стихи, но творчество его не привлекало. Начавшаяся Русско-японская война, а затем и революция 1905 года всколыхнули общественное сознание юного Маяковского. Наравне с товарищами он распространял прокламации, агитировал  население и посещал занятия марксистского кружка.19 февраля 1906 года семью Маяковских постигло страшное горе. От заражения крови умер единственный кормилец. Потеряв средства к существованию, Владимир  с родными переехал в Москву.

Дом Маяковских в
Кутаисской губернии

description:
  Жизнь Маяковского в столице

Москва встретила семью Маяковских неприветливо. Им приходилось выживать, и эта откровенная бедность обостряла в сознании Владимира конфликт между бедностью и богатством. Юноша поступил  в четвертый класс  Пятой гимназии и  зарабатывал  выжиганием и рисованием. Учеба давалась ему с трудом,  поскольку общение с революционной молодежью и участие в собраниях социал-демократического кружка отнимало все свободное время. В 1908 году Маяковский вступил в партию большевиков и, забрав документы из гимназии, впервые выступил в печати с обличительными стихами. Начинается рискованная подпольная работа. С марта 1908 по  январь 1910 года он несколько раз подвергался арестам, но даже в тюрьме продолжал писать стихи. В 1911 году Маяковский поступил в Училище живописи, ваяния и зодчества но, устав от рамок учебного заведения, поддался напутствиям Давида  Бурлюка и решил искать себя в поэзии.

description:
Футуризм. «Пощечина общественному вкусу»

Владимир Маяковский стал ярким представителем принципиально нового направления в литературе - футуризма. В 1912 году была организована литературно-художественная группа «Гилея». В сборнике «Пощечина общественному вкусу» прозвучал резонансный манифест представителей нового искусства. В эпатирующей публику форме они заявляли о разрыве с традициями русской классики: «Только мы — лицо нашего Времени… Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее гиероглифов. Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и проч. и проч. с парохода Современности»

Творческий состав группы «Гилея»

description:
Владимир Владимирович Маяковский выступал за развитие «самовитого» слова. В его стихах прослеживается преимущественно тоническая система, названная акцентным стихом. Рифмы в лирике поэта неточные, а скорее интуитивные, придающие его произведениям своеобразную окраску. Маяковский часто выступал на сцене, и каждое его появление было встречено противоречиво. Публика словно разделялась на его сторонников и противников, но не могла оставаться равнодушной к пламенным речам популярного поэта.

 Особенность языка Маяковского

alt: Облако в штанах» Поэма Владимира

description:
             «Облако в штанах»

Поэма Владимира Владимировича Маяковского  «Облако в штанах», написанная между 1914 и 1915 годами, во многом автобиогафична. Она была навеяна ему встречей с юной Марией Денисовой в Одессе.
Герой произведения противопоставлен  обществу, поскольку провозгласил себя тринадцатым апостолом. Он ждал возлюбленную, но её приход разрушил мужчине жизнь. Девушка сообщила, что выходит замуж. Герой ждал помощи от бездушных окружающих, но даже звёзды хранили молчание.

description:
Владимир Маяковский выступал за развитие «самовитого» слова. В его стихах прослеживается преимущественно тоническая система, названная акцентным стихом. Рифмы в лирике поэта неточные, а скорее интуитивные придающие его произведениям своеобразную окраску.

         Маяковский и Лиля Брик

Летом 1915 года Маяковский знакомится с Лилей Брик. Её семья была далека от литературы и занималась бизнесом. Поэт прочел им недавно написанную поэму «Облако в штанах» и посвятил её Лиле. Именно Осип Брик  способствовал изданию произведения маленьким тиражом. С этих пор Маяковский,  увлекшись Лилей, практически не покидал эту  семью, в квартире которой вскоре возник богемный салон. В 1922—1924 годы поэт посетил ряд европейских стран. А спустя год отправился за океан, где побывал в США, на Кубе и в Мексике. До конца своей жизни поэт обеспечивал семью Бриков материально и имел возможность, выезжая за границу, брать их с собой.

description:
        Маяковский и Татьяна Яковлева

Отношения с семьей Брик стали тяготить поэта, и в 1928 году в Париже он встретил русскую девушку Татьяну Яковлеву. В стихотворениях этого периода в Маяковском снова просыпаются черты юношеского пылкого романтизма. Своей последней любви автор также посвятил одно из самых известных своих произведений, однако ему не дали визу на выезд за границу, что стало настоящим ударом.

alt: Маяковский и революция Владимир

description:
 Маяковский и революция

Владимир Маяковский
с воодушевлением принял революцию 1917 года, считая, что она спасет страну. Многие футуристы эмигрировали, как и почти вся интеллигенция того времени, но некоторые прозвали себя коммунистами, отстаивая радикальную позицию. Маяковский не сразу нашел себя в этих обстоятельствах. Он писал революционные поэмы и плакаты в  «Окнах сатиры РОСТА»

alt: Окна сатиры РОСТА» «Окна сатиры

description:
 «Окна сатиры РОСТА»

«Окна сатиры РОСТА» - плакаты, создававшиеся в 1919—1921 годах советскими художниками и поэтами, работали в системе Российского телеграфного агентства. Владимир Маяковский был сотрудником этой организации. Он участвовал в выпуске плакатов, в которых создавал подписи и рисунки на тему революции. Писатель также организовал творческое объединение ЛЕФ (Левый фронт искусств) и журнал «ЛЕФ», в котором был редактором.

alt: В начале 1930 года поэт много болел

description:
В начале 1930 года поэт много болел. Далее Маяковского ждала череда неудач: его выставка «20 лет работы» не принесла успеха, а премьера пьесы «Клоп» и спектакль «Баня» провалились. Душевное состояние Владимира Владимировича ухудшалось. 14 апреля 1930 года Маяковский застрелился. Его уход стал тяжёлой утратой для многих поколений. Погасла яркая звезда литературного мира.

           Закат жизни
Владимира Маяковского

alt: Через час отсюда в чистый переулок вытечет по человеку ваш обрюзгший жир, а я вам открыл столько стихов шкатулок, я - бесценных слов мот и…

description:
Через час отсюда в чистый переулоквытечет по человеку ваш обрюзгший жир,а я вам открыл столько стихов шкатулок,я - бесценных слов мот и транжир.
Вот вы, мужчина, у вас в усах капустаГде-то недокушанных, недоеденных щей;вот вы, женщина, на вас белила густо,вы смотрите устрицей из раковин вещей.
Все вы на бабочку поэтиного сердцавзгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.Толпа озвереет, будет тереться,ощетинит ножки стоглавая вошь.
А если сегодня мне, грубому гунну,кривляться перед вами не захочется - и вотя захохочу и радостно плюну,плюну в лицо вам
я - бесценных слов транжир и мот.

alt: Как говорят — «инцидент исперчен», любовная лодка разбилась о быт

description:
Как говорят —«инцидент исперчен»,
любовная лодкаразбилась о быт.
Я с жизнью в расчётеи не к чему перечень
взаимных болей,беди обид.
Счастливо оставаться.Владимир Маяковский.

 Стихи из предсмертной записки

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Жизнь и творчество В.В. Маяковского


description:
Линейные алгоритмы
Алгоритмы с ветвлениями
Алгоритмы с повторениями

ТИПЫ  АЛГОРИТМОВ

10 урок.гос.

alt: Ключевые слова Линейные алгоритмы

description:
Ключевые слова

Линейные алгоритмы
Алгоритмы с ветвлениями
Алгоритмы с повторениями

description:
Линейный алгоритм

Линейный алгоритм – это алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом.

!

Старт

Финиш

alt: Линейный алгоритм Приготовление бутерброда: + =

description:
Алгоритм посадки дерева

Выкопать в земле ямку
Опустить в ямку саженец
Засыпать ямку с саженцем землей
Полить саженец водой

alt: Алгоритм с ветвлением Алгоритм с ветвлениями или разветвляющийся алгоритм - форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая…

description:
Алгоритм с ветвлением

Алгоритм с ветвлениями или разветвляющийся алгоритм - форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов.

!

alt: Разветвляющийся алгоритм Полное ветвление

alt: Разветвляющийся алгоритм Неполное ветвление

alt: Ветвления ЕСЛИ хочешь быть здоров ,

description:
Ветвления

ЕСЛИ хочешь быть здоров,
	ТО закаляйся,
	ИНАЧЕ валяйся на диване

ЕСЛИ назвался груздем,
	ТО полезай в кузов

description:
Фальшивая монета

Задача: Из трёх монет одинакового достоинства одна фальшивая (более лёгкая). Как её найти с помощью одного взвешивания на чашечных весах без гирь?

?

description:
Блок-схема

Начало

Положить по одной монете
на каждую чашу весов,
третью монету отложить
в сторону

Весы в
 равновесии?

Монета на поднявшейся
вверх чаше фальшивая

Конец

Да

Нет

Отложенная монета –
фальшивая

alt: Алгоритм с повторением Алгоритм с повторением или цикл - форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое…

description:
Алгоритм с повторением

Алгоритм с повторением или цикл - форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие.

!

alt: Подготовка домашнего задания

description: Подготовкадомашнего задания

description:
Циклический алгоритм

Выписать все натуральные числа от 1 до n
Вычеркнуть 1
Подчеркнуть наименьшее из неотмеченных чисел
Вычеркнуть все числа, кратные подчеркнутому на предыдущем шаге
Если в списке имеются неотмеченные числа, то перейти к шагу 3, в противном случае все подчеркнутые числа – простые

Алгоритм Эратосфена

alt: Алгоритм поиска Золушки

description: Алгоритм поиска Золушки

description:
Самое главное

Алгоритмы делятся на 3 типа:
линейные;
ветвление;
циклические.
Линейным называется алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи.
Ветвлением называется алгоритм, при котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность команд.
Циклическим  называется алгоритм, в котором повторяется выполнение одной и той же последовательности команд.

description:
Составим линейный алгоритм
Составим разветвляющийся алгоритм
Составим циклический алгоритм

Давайте обсудим

?

description:
Каша из топора

   По известной русской народной сказке составьте алгоритм приготовления каши из топора.

alt: Зимняя песенка Кабы не было зимы

description:
Зимняя песенка

Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых!
Не кружила б малышня
Возле снежной бабы,
Не петляла бы лыжня,
 Кабы, кабы, кабы!

Подсказка

alt: Зимняя песенка (подсказка)

description: Зимняя песенка (подсказка)

alt: Как помыть посуду После вкусного ужина

description:
Как помыть посуду

После вкусного ужина Маша убрала со стола посуду  и решила её помыть.

Но как это сделать?

?

?

?

alt: Какие алгоритмы называются линейными?

description:
Какие алгоритмы называются линейными?
Приведите примеры линейных алгоритмов.
Какая форма организации действий называется ветвлением?
Приведите пример алгоритма, содержащего ветвление.
Вспомните, герои каких русских народных сказок совершают выбор, определивший их судьбу.
Какой алгоритм называется циклическим?
Приведите пример алгоритма, содержащего повторение.

Давайте обсудим

?

title: ТИПЫ  АЛГОРИТМОВ


alt: 23 февраля ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

description:
23 февраля

ДЕНЬ
ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

description:
День защитников Отечества возник в 1918 году
Особое значение День защитника Отечества приобретает после Победы в Великой Отечественной войне 1941 -1945 г.г.
С 1946 года праздник стал называться Днём Советской Армии и Военно-Морского Флота.
С 10 февраля 1995 года праздник называется «День защитника Отечества».

Немного из истории…

alt: МЫ - ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА!

description: МЫ - ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА!

alt: Конкурс 1 «Пуговицы в ряд»

description:
Конкурс 1
«Пуговицы в ряд»

alt: Конкурс 2 «Теннисный мяч»

description:
Конкурс 2
«Теннисный мяч»

alt: Конкурс 3 «Меткий стрелок»

description:
Конкурс 3
 «Меткий стрелок»

alt: Конкурс 4 «Самый сильный»

description:
Конкурс 4
 «Самый сильный»

alt: Конкурс 5 «Самый ловкий»

description:
Конкурс 5
«Самый ловкий»

alt: Конкурс 6 «Эрудиты»

description:
Конкурс 6
«Эрудиты»

alt: Человек, управляющий самолетом

description:
1.Человек, управляющий самолетом

Эрудиты

2. В каком месяце празднуют День Защитника Отечества?

3. Лежит на земле, если наступишь – взорвется

4. То, на чем служат моряки

5. То, что защищают все солдаты

6. Животное, лучший друг пограничника

7. Огнестрельный предмет, который солдат носит на плече

1. летчик

7. автомат

6. собака

5. Родина

4. корабль

3. мина

2. февраль

description:
Эрудиты

8.То, что вылетает из пистолета, при нажатии на курок

9. Какой праздник празднуют 9 мая?

10. Машина танкиста

11.Солдат, охраняющий границы нашей Родины

12. Куда идут служить все ребята, когда им исполняется 18 лет?

13. Кто служит на корабле?

14. С ним десантник прыгает из самолета

8. пуля

14. парашют

13. моряк

12. армия

11. пограничник

10. танк

9. День Победы

alt: Конкурс 7 «Кенгуру»

description:
Конкурс 7
«Кенгуру»

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

title: Презентация 23 февраля