file_name: художественная культура Китая.pptx

alt: Художественная культура Китая

description: Художественная культура Китая

description:
На культуру Китая существенным образом повлияло отношение к природе, как к органичному целому, живущему по  своим законам. Жизнь человека постоянно соизмерялась с жизнью природы, ее циклами, ритмами и состояниями.

Китайская цивилизация одна из самых древних на Земле. В своем развитии она прошла огромный временной период, начина с IV тыс. до н.э. до настоящего времени.

alt: Важнейшие достижения Китая 1. Изобретение бумаги

description:
Важнейшие достижения Китая

1. Изобретение бумаги

Согласно китайским хроникам, изобретателем бумаги считается Цай Лунь – чиновник при дворе императоров Восточной династии Хань, живший во II веке нашей эры. В 105 году нашей эры он преподнёс императору бумагу, сделанную из древесной коры.

Китайские источники упоминают, что он был евнухом. Они также свидетельствуют о том, что император был очень доволен, узнав об изобретении Цай Луня. В результате он был повышен в чине, получил аристократический титул и стал богатым человеком.

До изобретения бумаги в качестве материалов для письма часто использовались камни, листья и кора деревьев, шкуры и кости животных, а также ткани. Изобретение бумаги Цай Лунем в Китае послужило толчком к дальнейшему развитию цивилизации.

alt: Книгопечатание 中国大发明。印刷术 Еще в глубокой древности в

description:
2. Книгопечатание

中国大发明。印刷术

Еще в глубокой древности в Китае для удостоверения личности чиновника или мастера использовались печать с высеченными фамильными иероглифами вместо подписи. Вырезание иероглифов на каменной печати считалось всегда не только мастерством, но и утонченным искусством.

Настоящее развитие это дело получило благодаря государственному деятелю
Шень Ко, когда тот в 1088 году сделал подробное письменное описание всего печатного процесса при помощи создания письменных символов из обожженной глины и наборных шрифтов.

Появление бумаги позволило не только подробно сохранить документально свою историю и культурные традиции на века, но и породило новое великое изобретение китайцев.

Самой древней печатной книгой считается Алмазная сутра, которая была создана в период правления династии Тан (618-907 годы до н.э.).

alt: Хояо — Порох Огненное зелье или

description:
3. 火药 — Хояо — Порох

Огненное зелье или Хояо — порох, одно из величайших изобретений древних китайцев.

Легенда гласит, что порох был создан случайно, когда древне-китайские алхимики пытались создать смесь, которая даровала бы им бессмертие. По иронии судьбы, им удалось создать то, с помощью чего можно легко отобрать у человека жизнь. С появлением пороха начался переход от холодного оружия к огнестрельному. Более шестисот лет назад в Китае были изобретены огнестрельные аркебузы.

Со временем к нам пришло понимание, что добавляя металлы к смеси, мы получаем яркие цвета, таким образом и родились современные красочные фейерверки.

alt: В III веке китайский философ Хэнь

description:
В III веке китайский философ Хэнь Фэй-цзы так описывал устройство современного ему компаса:

На пластине были нанесены обозначения стран света в виде циклических зодиакальных знаков. Подтолкнув черенок ложки, ее приводили во вращательное движение. Успокоившись, компас указывал черенком (который играл роль магнитной стрелки) точно на юг. Таким был самый древний прибор для определения сторон света.

4. Изобретение компаса

Он имел вид разливательной ложки из магнетита с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью. Этой выпуклой частью ложка устанавливалась на столь же тщательно отполированной медной или деревянной пластине, так что черенок не касался пластины, а свободно висел над ней, и при этом ложка легко могла вращаться вокруг оси своего выпуклого основания

description:
5. Китай – родина шёлка

Императрица нечаянно обнаружила на листьях тутовника кокон бабочки. Она решила, что это некий плод, который и вознамерилась попробовать. Говорят, она случайно обронила кокон в чашку с чаем и так же случайно с удивлением обнаружила, что от него тянется легкая нить. Именно ей приписывают изобретение технологий шелкопрядения и шелкоткачества.

 Его нельзя изваять. Нам позволено только чувствовать телесную силу его обольщения. Родиной шелка считается древний Китай. Согласно множеству легенд, культура шелководства возникла около V тыс. до н.э. на берегах Великой Желтой реки. Наиболее примечательно предание о Лэй Цзу, первой супруге Желтого императора, легендарного предка китайцев, жившего в центральных районах Китая около 5000 лет назад.

Более 2000 лет тому назад император У Ди направил своего посланца на запад, чтобы проложить дорогу, по которой пойдут караваны с шелком.
Так появился Великий Шелковый путь.

alt: Китайский фарфор Китай – родина фарфора

description:
6. Китайский фарфор

Китай – родина фарфора. Можно сказать, что фарфор является вершиной традиционного прикладного искусства Китая. Технология по производству фарфора получила большое развитие в период династии Тан и Сун.
В истории развития китайского фарфора периоды Мин (1368 – 1644 гг) и Цин (1644 – 1911 гг.) – это периоды расцвета его производства.

description:
Характерной особенностью произведений китайского искусства являются декоративность, подчеркнутая орнаментальность, использовании каллиграфии, тщательная проработка деталей, тонкое понимание природных форм.
Излюбленные мотивы орнаментов – драконы, птицы, цветы, облака, геометрические фигуры – имеют ярко выраженное символическое значение.

Символы китайской живописи.

Бамбук
Здоровье и долголетие.
Великодушие, щедрость и благородство. Проводник благоприятной энергии.

Мейхуа
Несгибаемость и стойкость.
Гордость, кристальная чистота
и красота. Обновление и
молодость. Любовь и удача.

Орхидея
Любовь, изысканность, чистота и скрытое благородство.

alt: Сосна Сдержанность и стойкость

description:
Сосна
Сдержанность и стойкость. Преданность и верность. Вечная юность и долгая жизнь.

Символы китайской живописи.

Хризантема
Скромность и целомудренность. Долголетие, мудрость и счастье.

Пион
Человеческая красота, богатство, изобилие. Пылкая страсть и неугасающая любовь. Почесть и пышность.

Лотос
Внутренняя чистота, красота, совершенство. Духовный рост, процветание и удача во всех начинаниях.

alt: Символы китайской живописи. Рыба карп

description:
Символы китайской живописи.

Рыба карп
Пожелания счастья и успехов. Удача в карьере и бизнесе. Смелость и преодоление трудностей. Плодотворное сотрудничество и партнерство. Литературные способности. Два карпа - полная гармония отношений между мужчиной и женщиной.

Золотые рыбки
Супружеское счастье. Они символизируют счастливую семью, наслаждающуюся постоянным изобилием радости, удачи и любви.

Пара журавлей
Долголетие, мудрость, любовь, гармония, власть, счастье и богатство. Преданность и честь. Бдительность и защита материнства.

description:
Изображение дракона традиционно воспринимается как воплощение мудрости, доброты и миролюбия

Дракон с пятью когтями – символ императорской власти, птица феникс – символ красоты, силы и высшего блаженства

Символы китайской живописи.

description:
Китайская художественная культура достигла успехов во всех видах искусства, не случайно узбекский поэт Алишер Навои писал:

Китай все страны мира превзошел,
Во всех искусствах до вершин дошел.

Алишер Навои

(1441 – 1501)

alt: Шедевры архитектуры

description:
Шедевры

архитектуры

alt: Секрет необычного впечатления, которое производит китайское зодчество, заключается в искусном, тщательно продуманном расположении здания на фоне природы, в умении найти для них наиболее живописное и…

description:
Секрет необычного впечатления, которое производит китайское зодчество, заключается в искусном, тщательно продуманном расположении здания на фоне природы, в умении найти для них наиболее живописное и в то же время естественное место.

В целом для китайской архитектуры свойственны монументальность,
ясная гармония, спокойствие и величие форм.

description:
Великая Китайская стена

Китайская стена  протянулась по неприступным вершинам гор на севере Китая, вдоль все северо-западной границы, на 5 тыс. км.

Поражает ее величественная простота, воедино слитая с могучей и суровой природой севера Китая. Образуя причудливые изгибы, светлой полосой она уходит в бесконечную даль горизонта.

alt: Возведение ее началось в IV – III вв

description:
Возведение ее началось в IV – III вв. до н.э., а завершилось  к XV в. Основное назначение – оградить Китайское государство от набегов кочевых племен с севера.

По ее верху проложена дорога шириной в 5 – 8 метров, по которой могли передвигаться войска. Через каждые 100 – 150 метров по всей длине стены располагались массивные прямоугольные башни, с которых передавались световые сигналы.

Это грандиозное
архитектурное сооружение, органично вписанное в природный ландшафт, призвано было олицетворять мощь великой Китайской державы.

description:
Монастырь Юньган

Своеобразным явлением в китайском зодчестве стали буддийские пещерные храмы, расположенные в  труднодоступных горах.

Монастырь Юньган принадлежит к шедеврам мировой архитектуры.

Он поражает своей  протяженностью и грандиозностью, он производит неизгладимое впечатление на верующих паломников.

Монастырь состоит из 20 пещер, каждая из которых посвящена определенному буддийскому божеству.

alt: Снаружи скала украшена барельефами и колоссальными статуями

description:
Снаружи скала украшена барельефами и колоссальными статуями Будды, запечатленного в состоянии самоуглубленности и покоя.

Монастырь Юньган

Внутри они заполнены множеством скульптурных изображений святых и рельефами на темы буддийских сказаний и легенд.

description:
Одной из наиболее распространенных построек стала пагода – мемориальная башня, возведенная в честь деяний знаменитых людей

Пагода

Облик пагоды удивительно прост,  в нем почти не используется декоративное убранство. Отличительной чертой являются слегка приподнятые кверху заостренные края кровли, что подчеркивает устремленность здания вверх.

alt: Пагода Даяньта (Большая Пагода

description:
Пагода Даяньта

(Большая Пагода Диких Гусей)

Строгая, почти лишенная украшений 64-метровая пагода Даяньта – один из лучших образцов китайского стиля в зодчестве. Название пагоды восходит к легенде о знаменитом паломнике, которому во время странствия из Индии в Китай помогли найти путь дикие гуси.

Расположенная на фоне обширной горной гряды, Даяньта торжественно возвышается над окрестностями города Сиянь – бывшей столицы Китайского государства.
Семь этажей, отделенные друг от друга карнизами, сужаются к вершине пагоды. Благодаря вытянутой пропорции, она кажется легкой и изящной.
 Иллюзию высоты еще в большей степени создают закругленные сверху окна, расположенные в центре каждого яруса.

alt: Основной формой жилых и культовых зданий в

description:
Основной формой жилых  и культовых зданий в Китае является прямоугольный в плане деревянный павильон, особенность которого большие резные кронштейны, поддерживающие крышу.
Внутри здание разделено на два или три нефа, а снаружи имеет обходную галерею со столбами, также поддерживающими крышу.

Высокая, двух- или четырехскатная крыша – характерный элемент китайской архитектуры. Скаты имели сложную изогнутую форму, ее концы на углах загибались вверх. На коньках  крыши и ее ребрах укреплялись керамические фигурки фантастических животных и драконов, а позднее к кроям кровли стали подвешивать колокольчики, которые мелодично звенели от малейшего дуновения ветра.

Павильон

alt: Нашествие моголов в XIII - XIV вв

description:
Нашествие моголов в XIII - XIV вв. нанесло сокрушительный удар по культуре Китая. Лишь в XV –X VIII  вв., когда на смену чужеземцам к власти пришла династия Мин, начали складываться более благоприятные условия для развития архитектуры. Тогда были возведены крупнейшие города, сооружены замечательные дворцы и храмовые ансамбли.

Крупнейшим сооружением этого времени стал дворцовый ансамбль в Запретном городе. Старый Пекин был разделен на Внутренний (Северный) и Внешний (Южный) город.
Во внутреннем городе жил император и члены его семьи, приближенные.
Вся территория, находящаяся за крепостной стеной, представляла собой чудесный садово – парковый ансамбль с искусственными речушками, каналами, расположенными на островах павильонами и беседками

description: В дворцовый ансамбль входили тронные залы, парадные покои, театры, отличающиеся нарядностью и торжественностью убранства, благородством и простотой форм. Все постройки были призваны прославлять величие и мощь императора, наделенного безграничной властью, утверждать идею его божественного происхождения.

alt: Храм Неба Это замечательный шедевр, ставший эмблемой

description:
Храм Неба

Это замечательный шедевр, ставший эмблемой Китая. Построен во Внешнем городе в 1420 году вдали от городской суеты.
Он неоднократно перестраивался. Дважды в год император покидал свой дворец и отправлялся сюда на богослужение.

В яркий солнечный день величественный, открывающийся с горы общий вид на храм Неба напоминает золотое мерцающее море, ритм которого передают словно летящие, изогнутые кровли крыш. Грандиозный комплекс был посвящен древнейшим религиозным культам, связанным с получением урожая, в которых почитались Небо и Земля

description:
Обнесенный стенами комплекс включает три основные святыни: круглый в плане деревянный храм Молений об урожае, храм Небесного свода и беломраморный алтарь, где приносили жертвы духам Неба.

В этом архитектурном ансамбле много символического: квадратная территория дворца обозначает Землю, здания храмов и алтарь, обрамленные круглой террасой, - Солнце, остроконечные вершины конических крыш – беспрерывный круговорот движения природных стихий.

Храм Неба

alt: Изобразительное искусство

description: Изобразительное искусство

description:
Китайская скульптура

Характерной особенностью китайской скульптуры являлась ее теснейшая связь
с буддийской религией. Вот почему значительная часть произведений пластики сохранилась именно
в буддийских храмах.

Здесь можно увидеть свирепых охранителей входа, отталкивающих драконов, буддийских святых – бодисатв, но главное внимание привлекают монументальные изображения самого Будды.

alt: Статуя Будды Вайрочаны (Владыки

description:
Статуя Будды Вайрочаны
(Владыки Космического Света)

Неподвижно сидит Будда в величественной позе, слегка прикрыв большие миндалевидные глаза.
Его  спокойное, бесстрастное лицо выражает представление о человеческом достоинстве и духовной силе. Огромные нимбы кругами расходятся по стене вокруг головы, подчеркивая возвышенную и божественную красоту Будды.

Эта гигантская статуя до сих пор воспринимается как величественный символ буддийской религии.

25-метровая статуя , высеченная высоко в горах в пещерном монастыре Лунмэнь, является одной из совершеннейших скульптур.

alt: В Древнем Китае, как и в Египте, существовал обычай при захоронении класть в могилу императоров и богатых аристократов все, что окружало их в земной жизни:…

description:
В Древнем Китае, как и в Египте, существовал обычай при захоронении класть в могилу императоров и богатых аристократов все, что окружало их в земной жизни: слуг, домашних животных, утварь.

Так, во время археологических раскопок в провинции Шэньси в подземных коридорах погребальных комплексов было обнаружено 10-тысячное войско, выполненное из терракоты. Солдаты и офицеры, лучники, пехотинцы и всадники в натуральную величину, с полным военным снаряжением, демонстрировали могущество императора, создавшего первую централизованную китайскую державу

Вероятно, это многочисленная армия должна была охранять могилу императора от грабителей и защищать его в царстве смерти.

description:
Все фигуры полны экспрессии, отличаются удивительным правдоподобием и разнообразием движений. Военачальники изображены застывшими в торжественных и напряженных позах, лучники натягивают тугую тетиву, солдаты, при павшие на одно колено, готовятся сразить невидимого врага.

В раскраске фигур воинов проявилось их строжайшее разграничение по рангам.

Здесь также было обнаружено более 130 глиняных колесниц и 500 скульптур лошадей.

Построенное в боевом порядке терракотовое войско преданно охраняло покой своего правителя.

alt: Китайская живопись

description:
Китайская

живопись

description:
Китайская живопись

С необычайной убедительностью китайские мастера сумели воплотить поэтическую красоту природы, свои представления о совершенной гармонии
и величии Вселенной.
В своих работах они передавали не только собственные личные впечатления, но и жизненную философию китайских мудрецов.

Характерную черту китайской живописи и графики составляет стремление через частное и единичное постичь всеобщие законы бытия и взаимосвязь явлений.

description:
Китайские художники очень тщательно продумывали формат и композиционное решение произведений.

Например, для изображения цепи гор выбирался горизонтальный формат свитка, позволявший вместить бесконечный поток зрительных впечатлений.

Для гористой местности, поросшей остроконечными верхушками сосен – вертикальный, дававший возможность передать большое пространство.

alt: Вертикальные свитки из шелка или бумаги развешивались по стенам и не превышали 3 м

description: Вертикальные свитки из шелка или бумаги развешивались по стенам и не превышали 3 м.  Горизонтальные свитки с изображением пейзажей, жанровых сцен и городских видов, порой достигающие нескольких десятков метров, предназначались для неторопливого рассматривания. Медленно разворачивая подобный свиток, зритель как будто читал длинную книгу путешествий. Весь композиционный строй произведения был рассчитан на то, чтобы человек ощутил себя мельчайшей частичкой мироздания.

alt: Художник Го Си (ок. 1020 – 1090)

description:
Художник Го Си  (ок. 1020 – 1090)

Го Си – один из самых проникновенных художников лирического пейзажа. Его произведения отличает тонкое знание  жизни природы, особым образом влияющей на мир чувств и переживаний человека. Именно в изменчивости, по его мнению, заключается красота и величие природы.

Монохромные пейзажи Го Си, построенные на сочетании четких линий и расплывшихся пятен, сыграли существенную роль в развитии традиционной китайской живописи.

«Осень в долине реки»

«Ранняя весна»

alt: В VII – XIII вв. живопись завоевала ведущее место среди других видов искусства

description:
В VII – XIII вв. живопись завоевала ведущее место среди других видов искусства. Традиционно в ней выделяли пейзажный, портретный и историко – бытовой жанры. Особый интерес представляет пейзаж, в котором различают изображения «горы – воды» и «цветы – птицы».

Характерно, что китайские художники передавали не столько очертания гор, деревьев, сколько умели выразить мысль о безграничности окружающего мира.
В величественном мире гор, лесов и рек можно увидеть маленькие фигурки одного-двух путников. Они никуда не торопятся, они просто созерцают первозданную красоту.

alt: Начиная с VIII века сложились различные манеры письма: тщательная, фиксирующая мельчайшие детали, и свободная, эскизная, имеющая незавершенный характер, предоставляющая возможность зрителю самостоятельно додумать то, что…

description:
Начиная с VIII  века сложились различные манеры письма: тщательная, фиксирующая мельчайшие детали, и свободная, эскизная, имеющая незавершенный характер, предоставляющая возможность зрителю самостоятельно додумать то, что изобразил художник.

Пейзажная живопись Китая не отличается богатством и разнообразием красок. Зачастую она монохромна (одноцветна), но сколько в ней едва уловимых оттенков и сочетаний!
Художникам блестяще удавалось воссоздать воздушное пространство, окутанное туманными облаками, пронизанное порывистым холодным ветром или залитое яркими солнечными лучами

description:
Картины обычно писались тушью или минеральными красками, сопровождая их каллиграфическими надписями.
Органическое слияние поэзии и живописи было отмечено одним из китайских критиков еще
в IX веке:

«Когда они не могли выразить свою мысль живописью, они писали иероглифы, когда они не могли выразить свою мысль через письменность, они писали картины»

Сближение живописи и поэзии было настолько сильно и органично, что порой трудно было провести между ними грань.

description:
Пейзажная живопись утвердилась как жанр позже портретного жанра, но по количеству картин и месту, занимаемому среди других жанров традиционной живописи, она занимает лидирующее положение.

Слитность человека и природы в значительной степени проявлялась именно в картинах этого направления. В них как бы соединяются три мира: мир воды, мир камня и мир дерева. И человек, являясь только малой частью мироздания, что особенно было выразительно на фоне величественных гор и ландшафтов, в то же самое время составлял единое целое с ними.

Пейзажный жанр «горы и воды»

alt: Для этого жанра характерны темы из жизни растений, птиц, насекомых

description:
Для этого жанра характерны темы из жизни растений, птиц, насекомых. Художники данного направления в своих картинах передавали свои ощущения и восприятие мира, не только с помощью специфических художественных решений, но и через символические значения различных представителей флоры и фауны.

Так, особенное место в этом жанре занимало изображение "четырех совершенных"
(дикой сливы мэйхуа, бамбука, сосны и хризантемы),
которое символизировало чистых благородных людей, чья дружба и взаимная поддержка прошли все испытания.

Жанр «цветы и птицы»

Картины на тему "цветы и птицы" почти всегда были наполнены скрытым символическим смыслом.

description:
Символом китайской живописи стала мейхуа, розово – белые цветы которой раскрываются, когда повсюду еще лежит снег.

В пору, когда ещё тихо
Дремлет природа под снегом,
Вести приходят из сада,
Первые вести весны.
Там мейхуа пробудилась:
По воскрешённым побегам –
Россыпи розовой яшмы
С солнечной стороны…

Поэтесса Ли Цинчжао (XI – XII вв.)

В изображении безмолвной жизни цветов художники избегали ярких красок. Цветы, по их мнению, прекрасны своей слегка поблекшей красотой, приглушенными тонами.

description:
Анималистический жанр часто рассматривается как разновидность жанра «цветы и птицы». Художники этого направления специализируются на изображении животных и птиц. Так же как и в жанре «цветы и птицы» картинам анималистов свойственен символизм.

Анималистический жанр

Например, тигр - защитник от злых духов; журавль, черепаха - символы долголетия; селезень с уткой, две рыбки, две бабочки, два цветка лотоса на одном стебле - символы супружеского счастья, петух олицетворяет красоту, широкую известность и добрую славу.

alt: Жанр портрета Жанр портрета – один из древнейших в китайской живописи

description:
Жанр портрета

Жанр портрета – один из древнейших в китайской живописи.
Он известен еще с V в. До н.э. и связан, как и в Древнем Риме, с культом предков. Написать портрет для китайского художника означало «выразить душу», «писать образ»,
«писать истинную природу человека».

Для традиционного портретного жанра конфуцианского направления характерно изображение мемориальных портретов исторических и государственных деятелей, высоких сановников, членов их семей и придворных красавиц. Сторонники даосско-буддийской традиции стремились раскрыть внутренний мир и черты характера конкретного человека, создавая образы поэтов, отшельников, простых людей, фантастические портреты святых.

alt: Портрет поэта Ли Бо» Лян Кай (XIII в

description:
«Портрет поэта Ли Бо»

Лян Кай (XIII в.)

Портрет Ли Бо – это обобщенный образ – символ, где видимое сходство уступает место передаче духовной атмосферы, творческого настроения. На картине он изображен в момент поэтического вдохновения.

Это, скорее, этюд, выполненный в однотонных, пульсирующих ритмических линиях.

Ли Бо изображен во весь рост в профиль.

Фигура спрятана в длинных складках и широких рукавах одежды, голова слегка приподнята.

Создается впечатление, что художник передает силуэт единым движением кисти, точно так же, как пишут иероглиф. Фон свитка  остается незаполненным, а поэтому кажется, что Ли Бо навсегда уходит в пространство необъятного мира.

alt: Люблю однообразную мечту В созданиях художников

description:
… Люблю однообразную мечту
В созданиях художников Китая,Застывшую, как иней, красоту,
Как иней снов, что искрится, не тая.
Симметрия – их основной закон.
Они рисуют даль – как восхожденье,
И сладко  мне, что страшный их дракон –
Не адский дух, а символ наслажденья.
А дивная утонченность тонов,Дробящихся в различии согласном,Проникновенье в таинство основ,Лазурь в лазури, красное на красном!
А равнодушье к образу людей,
Пристрастье к разновидностям звериным,
Сплетенье в строгий узел всех страстей,Огонь ума, скользящий по картинам!..

Так поэт К.Д. Бальмонт (1867 – 1942)  выразил свои впечатления от произведений мастеров китайской живописи, очень точно передающие их своеобразие  в стихотворении «Великое Ничто»

В конце XVIII – XIX в. Средневековая китайская живопись пришла в упадок.

alt: Презентацию подготовила учитель музыкального искусства и

description:
Презентацию подготовила
учитель музыкального искусства и МХК
МБОУ СОШ № 1 с. Эльхотово РСО-Алания
Улубиева О.Г.

title: Презентация по МХК Художественная культура Китая


file_name: И.А.Кузьмина Рефлексия Дерево успеха.pptx

description:
Автор: Кузьмина Ирина Александровна,
учитель МОУ «Жарковская СОШ № 1» п.Жарковский Тверской обл.
2020 г.

Рефлексия на уроке
«Дерево успеха»

description:
Было легко
и
интересно

Было трудно,
но
интересно

Было трудно и неинтересно

alt: Источники Идея технологического приема

description:
Источники

Идея технологического приема Г.О.Аствацатурова: http://didaktor.ru/kak-organizovat-golosovanie-ili-sorevnovanie-na-multimedijnom-uroke/
Логотип сайта
  Эмблема  МК
Фон
Дерево
Желтый лист
Красный лист
Зеленый лист

title: Рефлексия на уроке "Дерево успеха"


alt: А О У И Е С СА СО СУ СИ СЕ М МА

description:
А

О

У

И

Е

С

СА

СО

СУ

СИ

СЕ

М

МА

МО

МУ

МИ

МЕ

Н

НА

НО

НУ

НИ

НЕ

Т

ТА

ТО

ТУ

ТИ

ТЕ

К

КА

КО

КУ

КИ

КЕ

alt: Лягушка Лягушонок улыбнулся, Рано утром он проснулся

description: ЛягушкаЛягушонок улыбнулся,Рано утром он проснулся

description:
- Ребята, сегодня мы встретимся с необычным гостем. А кто это, мы узнаем, если отгадаем загадку.
Я родился на Луне,
Оказался на Земле,
Много здесь завёл друзей,
Чтоб жилось мне веселей.
Про меня есть мультик,
А зовусь я… ЛУНТИК!

alt: Вы все знаете историю о Лунтике

description:
Вы все знаете историю о Лунтике. Лунтик упал на землю, и на земле у него появилось много друзей. Все друзья Лунтика ходят в лесной садик, где узнают много нового и интересного.
Лунтик тоже хочет многому научиться, поэтому он пришел к нам.

- Ребята, скажите, какой первый звук в слове «Лунтик»?

Лунтик

alt: Да, и сегодня мы будем изучать букву

description: Да, и сегодня мы будем изучать букву ЭЛЬ и звуки Л и Ль

description:
- При произнесении звука [Л] — губки в улыбке; зубки сближены; кончик языка поднят за верхние зубки; воздушная струя встречает преграду. - Что мы можем сказать о звуке [Л]? Можем мы его пропеть? Значит, какой это звук?

звук [Л] согласный (язычок создает преграду воздуху, твердый, звонкий, обозначаем фишкой синего цвета.

alt: Звук [Л] имеет младшего братца звук [Л "]

description:
- Звук [Л] имеет младшего братца звук [Л"].
- Что мы можем сказать о звуке [Л"]?

- Звук [Л"] согласный, мягкий, звонкий – обозначаем фишкой зеленого цвета.

alt: Нарисуйте букву Л Л

description:
Нарисуйте букву Л

Л

alt: [Л] [Л'] ЛУК ЛЕС Л

description:
[Л]

[Л']

ЛУК

ЛЕС

Л

alt: Баба Капа тоже просит вас помочь

description:
-Баба Капа тоже просит вас помочь

Где спрятался звук [Л_Л_Л] Ложка скаЛка, бокаЛ, , звук [Л_Л_Л] «Гуделка»? Назови одним словом (посуда

description:
Вставь звук л в середину слова и назови новое слово. А вот и следующее задание. Посмотрите внимательно на экран. Вот такая замечательная буква обозначает звук [л]. Именно так звук [л] выглядит, когда его пишут. Лунтику очень интересно, сумеете ли вы соединить звук [л] с другими звуками. Попробуете?

Кок- (клок) ,
пот - ...,
сон - ...,

alt: Я называю слова со звуком [л] , а вы поднимете руку, когда его услышите, потом отвечаете, где его местоположение (начало, середина, конец слова)

description: Я называю слова со звуком [л], а вы поднимете руку, когда его услышите, потом отвечаете, где его местоположение (начало, середина, конец слова)

description:
2

3

alt: Посчитай звуки». Игры с пальчиками

description:
«Посчитай звуки». Игры с пальчиками
Лоси идут к болоту – 2 пальчика;
Над болотом облака – 2 пальчика;
Лосиха лакала воду – 3 пальчика;
Лайка лаяла на лося – 4 пальчика.

description:
Отгадай загадку:

Сидит дед,
Во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.

Весной веселит, Летом холодит,Осенью умирает, Весной оживает.

alt: А Л У Л АЛ УЛ

description:
А

Л

У

Л

АЛ

УЛ

alt: О Л И Л ОЛ ИЛ

description:
О

Л

И

Л

ОЛ

ИЛ

alt: Е Л А Л ЛА ИЛ

description:
Е

Л

А

Л

ЛА

ИЛ

alt: Л У Л О ЛУ ЛО

description:
Л

У

Л

О

ЛУ

ЛО

alt: Л Е Л И ЛЕ ЛИ

description:
Л

Е

Л

И

ЛЕ

ЛИ

alt: Л Л Л Л определи место буквы

description:
Л

Л

Л

Л

определи место буквы

alt: Л Л Л Л определи место буквы

description:
Л

Л

Л

Л

определи место буквы

description:
Определите какое слово получиться,
если взять первые звуки слов

Л

И

С

А

description:
Звуковой анализ слова ЛУНА
Скажите слово ЛУНА так, чтобы услышали первый звук, назовите его.
- Что вы можете сказать об этом звуке?
- Какой второй звук в слове ЛУНА?
- Что вы можете сказать об этом звуке?
- Почему он гласный?
- Какой третий звук в слове ЛУНА?
- Что вы можете сказать об этом звуке?
- Какой последний звук в слове ЛУНА?
- Сколько звуков в слове ЛУНА?
- Сколько слогов в слове ЛУНА?
- Почему? (ответы детей)
- А мы знаем, сколько гласных звуков столько и слогов в слове.
- Назовите первый слог? Второй?

ЛУНА

description: кого мы можем увидеть в лесу? Вы сказали много слов. Лиса – это слово, белка – это слово, заяц – это тоже слово.

alt: Лимон

description: Лимон

alt: Лес Лиса Слон

description:
Лес

Лиса

Слон

alt: Сила Кол Нота

description:
Сила

Кол

Нота

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по обучению грамоте "Буква Л, звук л"


file_name: Игровой стретчинг  для детей дошкольного возросла.pptx

description:
Дерево

«Игровой стретчинг  для детей дошкольного возросла»

МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга»

Инструктор по физической культуре: Никольская Л.Г.

Упражнения выполняют
воспитанницы детского сада

description:
Дерево

	Уважаемые родители, мы хотим поделиться с Вами идеями, как провести время с детьми на самоизоляции  с пользой.
	Многие родители задаются вопросом, как оторвать детей от телевизора и гаджетов и привлечь их к занятиям спортом. Ведь для растущего организма особенно важно укреплять мускулатуру, развивать гибкость и выносливость. От этого зависит правильное здоровое развитие ребенка и даже его осанка.
	Мы познакомимся с некоторыми  упражнениями игрового стретчинга .

alt: Дерево

description: Дерево

description: Дерево

description:
Дерево

 И.п. Лежа на животе, ладони под грудью, пальцами вперед.
1. На выдохе – подняться на руках, руки в локтях чуть согнуты.
2. И.п.

Вот змея, она пугает
И к себе не подпускает.
По земле ползёт она, извивается слегка.

Упражнение «Змея».

description:
Дерево

        И.п.: лечь на пол ничком, руки сложить за спиной так, чтобы кисти рук тыльной стороной касались ягодиц. Пальцы рук переплетены.
        1. Плавно, без рывков поднять голову, затем грудь и верхнюю часть живота как можно выше. Задержаться нужное время.
        2. Медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Кобра».

Я – опасная змея,
Ядовита очень я.
Только если нападаю,
То всегда предупреждаю,
- Голову я поднимаю,
Капюшон свой раздуваю.
                     (кобра)

description:
Дерево

        И.п.: лечь на пол ничком, руки вытянуть вперёд, соединив ладони. Ноги вместе, носки натянуты.
        1. Плавна, без рывков поднять голову, грудь, ноги и вытянутые руки как можно выше, прогнуться. Задержаться нужное время.
        2 . Медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Качели»

Качаются качели,
Вверх-вниз летят они.
До неба долетели,
Попробуй, догони!

description:
Дерево

        И.п.: лечь на пол ничком, руки расположены вдоль тела, ладони положить на пол.
        1. Поднять прямые ноги насколько можно вверх, опираясь о пол руками, грудью и подбородком. Задержаться нужное время.
        2. Медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Ящерица»

Быстрая и юркая,В змеевидной шкурке я,А за хвост меня поймаешь,Сразу тут же потеряешь.(Ящерица)

description:
Дерево

        И.п.: лечь на пол ничком, ноги вместе, руки согнутые в локтях, ладони положить на пол, на уровне плеч. Ноги вместе, носки натянуты.
        1. Плавна, без рывков, разгибая руки, поднять голову, грудь, одновременно сгибая ноги в коленях, постараться дотронуться ступнями ног до головы.
Задержаться нужное время.
       2 . Медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Рыбка».

В колыбельке рыбка,
Колыбелька – зыбка,
На волне качается,
В сети попадается.

alt: Дерево И.п.: встать на колени, руки на поясе

description:
Дерево

        И.п.: встать на колени, руки на поясе.
        1. Медленно наклоняться назад, пока голова не коснётся ног. Задержаться нужное время.
        2 . Медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Колечко»

У меня колечко,
А на нём сердечко.
Я его храню,
Я его люблю.
Выйду на крылечко,
Брошу в сад колечко.
Пусть дружок найдёт,
В подарок принесёт.

description:
Дерево

        И.п.: лечь на пол ничком, руки вдоль туловища.
        1. Ухватить руками ноги щиколоток (колени должны касаться друг друга). Прогнуться, поднимая без рывков голову, грудь и бёдра как можно выше над уровнем пола. Задержаться нужное время.
        2. Медленно вернуться в и.п.
Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Кораблик»

- Куда вы, кораблик, плывёте?
И где вы, кораблик, живёте?
В море я синем живу,
К берегам я зелёным плыву!

description:
Дерево

        И.п.: лёжа на спине, ноги согнуты в коленях так, чтобы пятки касались ягодиц, ладони положить около плеч, согнув руки в локтях.
        1 – выпрямляя руки и ноги, поднять тело вверх, опираясь на ладони и ступни. Задержаться.
        2 – медленно и.п.

Упражнение Мостик»

Журчит вода, ручей журчит.
О чём сказать
Он нам спешит?
Поможет мостик перейти
Через ручей друзьям в пути.

description:
Дерево

        И.п.: стать прямо, ноги слегка расставлены, руки свободно опущены.
        1. Не сгибая колени, наклониться вперёд, стараясь лбом коснуться колен. Стараться наклониться до тех пор, пока голова не окажется между ногами, руки соединить сзади.
Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение
«Страус»

Страус всех смелее,
Страус всех умнее.
Он в любой погоде знает толк.
Ну а гром лишь грянет –
Голову в песок!

alt: Дерево Упражнение «Кошечка».

description:
Дерево

Упражнение «Кошечка».

        И.п. Стоя в упоре на ладони и колени.
        1. Прогнуться в пояснице, голову поднять вверх и вперед – вдох.
        2. Округлить спину, голову опустить вниз – выдох.

«Мяу-мурр», - мурлычет кошкаНа диване у окошка.«Мяу-мурр – довольно спать,Мяу-мурр – пойду гулять».

description:
Дерево

        И.п.: сесть в позу прямого угла (ноги вытянуты), руки подняты вверх, ладонями вперёд.
        1. Не сгибая ног, нагнуться вперёд, стараясь коснуться руками пальцев ног. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение «Книжка»

Книжка – это не игрушка,Это – лучшая подружка!Береги её, малышка:Обо всём расскажет книжка!

description:
Дерево

        И.п.: сесть в позу прямого угла, развести ноги, на сколько возможно шире, носки натянуть, руки в сторону параллельно полу, голова прямая.
        1. Не сгибая ног, наклониться вперёд, стараясь коснуться руками пальцев ног, стараться коснуться
головой пола, затем лечь на пол грудью, руки прямые. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение Птица (Чайка).

Птицу в клетку не сажай,
Отпусти её на волю,
Добрым словом провожай,
Пусть летает в поле.

description:
Дерево

        И.п.: сесть в позу прямого угла, развести ноги, на сколько возможно шире, носки повёрнуты внутрь, руки за спиной за локти.
        1. Наклониться вперёд, стараясь коснуться подбородком пола. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение «Летучая мышь».

То повыше, то понижеНад землей летают мыши.И сидят, поджав хвосты,Очумевшие коты.

description:
Дерево

        И.п.: лечь на спину, ноги вместе, носки натянуты, руки вдоль тела ладонями вниз.
        1. Не сгибая колени, сохраняя натянутые носки, медленно поднять ноги в вертикальное положение, таз не отрывать от пола. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: нормальное.

Упражнение «Веточка»

Веточка пушистая,
Пышный куст сирени.
До чего душистая,
Что ломать не смеем.
Веточка нарядная
На ветру качалась,
Песенка весёлая
Пела, не кончалась.

description:
Дерево

        И.п.: сесть на колени, носки оттянуть, сесть на пятки, прямые рука поднять вверх, ладони сложены вместе.
        1. Медленно наклониться вниз, пока лоб и рёбра ладоней не коснуться пола, вытянуться как можно дальше, руки, прижатые к голове, держать прямо, ягодицы плотно прижаты к пяткам. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение «Черепаха»

Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет черепаха.

description:
Дерево

        И.п.: сесть на пол, скрестив ноги, прямые рука в замке за спиной.
        1. Поднять руки, насколько возможно, медленно прогнуться вперёд, держа руки высоко над собой, стараться лбом коснуться ног. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение «Ёжик»

Вот колючий серый ёжик.Он свернулся так в клубок,Что ни головы, ни ножекОтыскать никто не смог.

description:
Дерево

        И.п.: встать прямо, ноги вместе, наклониться, не сгибая колени, поставить руки на пол, пальцами вперёд, голова опущена.
        1. Не сдвига с места стопы ног, не отрывая пятки, не сгибая ноги, передвигать поочерёдно руки вперёд, насколько возможно. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        3.4. Повторить, сменив положение ног
Дыхание: нормальное.

Упражнение «Зайчик»

Ушки столбиком торчат,Хвост короткий у зайчат.Лишь в лесу услышат хруст,И дрожит под ёлкой куст.

description:
Дерево

        И.п.: стать прямо, ноги вместе, прямые рука в замке за спиной.
        1.Наклониться вперёд, стараться прижаться лбом к коленям, ноги не
сгибаются, прямые руки поднимаем вверх, потом вперёд до положения
параллельно полу. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.

Упражнение «Слон»

А вот добрый, умный слон
Посылает всем поклон.
Он кивает головой
И знакомится с тобой.

description:
Дерево

 Упражнение «Деревце»

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки,
Но зимние метели
В меха его одели.

        И.п. Пятки вместе, носки разведены, руки опущены вдоль тела.
        1 . Поднять прямые руки над головой – вдох.
        2 . Опустить руки, расслабиться – выдох.

alt: Дерево Упражнение «Дуб».

description:
Дерево

Упражнение «Дуб».

        И.п. Ноги на ширине плеч, стопы параллельно, руки опущены вдоль туловища.
        1 . Вытянуть руки над головой, ладонями друг к другу, сделать полуприсед, ноги крепко упираются в пол – вдох.
        2 . Руки опустить, расслабиться – выдох.

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.

description:
Дерево

Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
Если он в окно вошёл –
Значит день уже пришёл.

        И.п. Ноги на ширине плеч, левая (правая) стопа развернута наружу, руки в стороны.
        1 . На выдохе – наклоняться в левую (правую) сторону, пока левая (правая) рука не коснется пола, правая (левая) рука вытянута вверх.
        2 . И.п.

Упражнение «Солнечный луч»

description:
Дерево

        И.п. Лечь на спину, ноги вместе, руки вдоль туловища.
        1 . На выдохе – согнуть правую (левую) ногу и прижать ее к туловищу. Вытянутая левая (правая) нога на полу. Нижняя часть спины прижата к полу.
        2 . И.п.

По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт – тут и пропадёт.

Упражнение «Волна».

description:
Дерево

        И.п.: лечь на спину, поднять согнутые в коленях ноги, голени параллельно полу, носки
оттянуты, руки вдоль тела.
        1. медленно выпрямить, не спуская на пол, правую ногу, левая в и.п.
        2. вернуть прямую ногу в и.п. , одновременно выпрямляя левую.
        Движение динамичное. Дыхание: нормальное.

Упражнение «Велосипед»

Мне сегодня показалиКак вертеть-крутить педали.Скоро буду, как все дети,Ездить на велосипеде.

description:
Дерево

        И.п. Лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища.
        1) На выдохе – согнуть правую (левую) ногу, прижать ее к туловищу. Вытянутая левая (правая) нога на полу.
        2) Выпрямить правую (левую) ногу и потянуть к себе.
        3) И.п.

Улетали с севера на юг
И теряли белый пух.

Упражнение «Лебедь».

description:
Дерево

        И.п. Сомкнутая стойка, руки опущены вдоль туловища.
        1 . Согнуть правую (левую) ногу, поставить правую (левую) стопу пальцами вниз на внутреннюю поверхность левого (правого) бедра как можно выше.
        2 . Развести руки в стороны на уровне плеч, потянуться ими в стороны.
        3 . И.п.

Упражнение «Цапля».

Цапля ходит по болоту,Будто ищет там кого-то.Ой боюсь, что эта цапляЛягушонка хочет сцапать.

description:
Дерево

И.п. Лежа на спине, ноги согнуты, стопы стоят на полу, руки лежат вдоль туловища.
1 . Оторвать бедра и таз от пола, поднять таз выше живота – вдох.
2 . Выдох – и.п.

С горки – ух, на горку – ух!
Бух! Захватывает дух!

Упражнение «Гора».

alt: Дерево И.п.: сед на пятках, руки вниз

description:
Дерево

        И.п.: сед на пятках, руки вниз.
        1 – выпрямить назад правую ногу, ягодицами сесть на пятку согнутой ноги. Руки в стороны, спина прямая.
        2 – и.п.
        Вариант: «самолёт взлетает»  и.п.: то же.
        1 - Руки поднять вверх, ладони соединить, плечи не поднимать.
        2 – и.п.

Ввысь взлетает самолёт,
Самолёт ведёт пилот.
Серебристая машина
Разрезает небосвод

Упражнение «Самолёт»

alt: Дерево И в лесу мы и в болоте –

description:
Дерево

И в лесу мы и в болоте –
Нас везде всегда найдёте
На полянке, на опушке
Мы – зелёные … (лягушки)

        И.п.: встать прямо, ноги широко расставлены, развернуть стопы, руки согнуть в локтях, ладошки с широко расставленными пальцами повернуть вперёд на уровне плеч.
        1. Согнув ноги, медленно опускаться до той степени, чтобы бёдра расположились параллельно полу, руки остаются в том же положении. Задержаться нужное время.
        2 . Вернуться в и.п.
        Дыхание: нормальное.

Упражнение «Лягушка»

description:
Дерево

Угадайте, что за птичка: тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста.

        И.п.: стать прямо, ноги вместе, руки разведены в стороны, ладонями вниз.
        1. стоя на одной ноге, не сгибая её, перевести тело и вторую ногу (нога прямая с оттянутым носком) в горизонтальное положение, руки прямые, голова вперёд, вверх. Задержаться нужное время.
        2. вернуться в и.п.
        3.4. повторить то же с другой ногой.
        Дыхание: нормальное.

Упражнение Ласточка»

description:
Дерево

        И.п.: стать прямо, ноги вместе, руки опущены.
        1. поднять левую, согнув её в колене назад, и взять сзади левой рукой стопу
левой ноги, правую руку поднять вверх, ладонью вперёд, голова поднята.
Задержаться нужное время.
        2. вернуться в и.п.
        3.4. повторить то же с другой ногой.
        Дыхание: нормальное.

Упражнение «Петушок»

Петушок у нас красавец,Вместе с солнышком встает.На забор скорей взлетает,Громко песенку поет

description:
Дерево

        И.п.: встать на колени, руки на поясе.
        1. медленно наклоняться назад, пока голова не коснётся ног. Задержаться нужное время.
        2 . медленно вернуться в и.п.
        Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.

Упражнение «Колечко»

У меня колечко,
А на нём сердечко.
Я его храню,
Я его люблю.
Выйду на крылечко,
Брошу в сад колечко.
Пусть дружок найдёт,
В подарок принесёт.

description:
Дерево

        И.п.: сесть в позу прямого угла, согнуть ноги в коленях,
соединить стопы, колени развести, руки на коленях, ладонями вниз.
        1. опустить развёрнутые колени до пола, надавливая на них
руками. Задержаться нужное время.
        2 . вернуться в и.п.
        Дыхание: нормальное.

Раз, два, три, четыре, пять –
Стала бабочка порхать
Над сиренью и нарциссом,
Над ромашкой и ирисом.
Раз, два, три,
Полюбуйся, посмотри!

Упражнение «Бабочка»

description: Дерево


file_name: Презентация1.pptx

alt: ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса»

description:
ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса»

Методическая разработка по
литературе

«Рукописи не горят!». История создания, жанровое и композиционное своеобразие, система образов романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Преподаватель                 Тихонова О.В.

Луганск, 2019

alt: Рукописи не горят. Воланд …Так кто ж ты, наконец? —

description:
Рукописи не горят.
Воланд
…Так кто ж ты, наконец?
	— Я — часть той силы,
	Что вечно хочет зла
	И вечно совершает благо.
И.В. Гете "Фауст»

План лекции:
1.  История создания.
2. Жанр и композиция романа.
3. Воланд и его свита.
4. Ершалаимские главы.
5. Мастер и Иешуа.
6. Почему Мастер «не заслужил света»?
7. «Покой» в финале романа.

Мотивация учебной деятельности

description:
Часть 1.  «Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо».  История создания романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

«В этом году исполняется 10 лет с тех пор, как я начал заниматься литературной работой в СССР…Но чем большую известность приобретало мое имя в СССР и заграницей, тем яростнее становились отзывы прессы, принявшие наконец характер неистовой брани.
К концу 10 года силы мои надломились, не будучи в силах более существовать, затравленный, зная, что ни печататься, ни ставиться более в пределах СССР мне нельзя,  доведенный до нервного расстройства, я обращаюсь к Вам и прошу Вашего ходатайства перед Правительством СССР  об изгнании меня за пределы  СССР  вместе с женою моей, которая к прошению этому присоединяется.»

description:
В первой редакции роман имел варианты названий:
 «Черный маг»,
«Копыто инженера»,
«Жонглер с копытом»,
 «Сын В.»,
 «Гастроль».

 Время начала работы над «Мастером и Маргаритой» Булгаков в разных рукописях датировал то 1928, то 1929 годом.

«И лично я, своими руками, бросил в печку черновик романа о дьяволе…»

Первая редакция «Мастера и Маргариты» была уничтожена автором     18 марта 1930 г.

alt: Работа над «Мастером и Маргаритой» возобновилась в 1931 году

description:
Работа над «Мастером и Маргаритой» возобновилась в
1931 году

Вторая редакция  имела подзаголовок:
«Фантастический роман»;
 варианты названий:
 «Великий канцлер»,
 «Сатана»,
«Вот и я»,
«Черный маг»,
«Копыто консультанта».

description:
Третья  редакция романа (вторая половина 1936 года)
имела подзаголовок:

«Князь тьмы».

В 1937 году появилось хорошо известное теперь заглавие «Мастер и Маргарита».

alt: Роман вобрал в себя почти все из написанных

description:
Роман вобрал в себя почти все из написанных Булгаковым произведений:

- московский быт, запечатленный в очерках «Накануне»,
- сатирическая фантастика и мистика, опробованная в повестях 20-х годов,
 - мотивы рыцарской чести и неспокойной совести в романе «Белая гвардия»,
 - драматическая тема судьбы гонимого художника, развернутая в «Мольере», пьесе о Пушкине и «Театральном романе»…

Картина жизни незнакомого восточного города, запечатленного в «Беге», готовила описание Ершалаима. А сам способ перемещения во времени назад - к первому веку истории христианства и вперед – к утопической грезе «покоя» напоминал о сюжете «Ивана Васильевича».

description:
Елена Сергеевна Булгакова

«Против меня был целый мир – и я один. Теперь мы вдвоем, и мне ничего не страшно».
М.Булгаков

alt: Часть 2. Жанр и композиция романа

description:
Часть 2. Жанр и композиция романа

 Теория литературы

       Роман (от французского – roman) – жанр повествовательной литературы, раскрывающий историю нескольких, иногда многих человеческих судеб на протяжении  длительного времени,  порою – целых поколений.
        Специфической особенностью романа в его классической форме является разветвленность сюжета, отражающая сложность отношений в обществе, рисующая человека в системе его социальных связей, характер  - в обусловленности средой.

4 сюжетные линии:

Философская - Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри;
Любовная  - Мастер и Маргарита;
Мистическая – Воланд и его свита;
Сатирическая – Москва и москвичи.

alt: Теория литературы Мениппе́я — вид серьёзно-смехового жанра

description:
Теория литературы

Мениппе́я — вид серьёзно-смехового жанра. Под смеховой маской скрывается серьезное философское содержание.

Для мениппеи  характерна:
стилистическая разноплановость, смещение и смешение
пространственных, временных и психологических планов.

 В чем же особенность композиции романа «Мастер и Маргарита»?

Теория литературы

Композиция  (от лат. compositio – составление, соединение, связь) – построение, расположение и взаимосвязь всех частей,  образов,  эпизодов, сцен произведения.

description:
Скрепы -  повторяющиеся предложения, завершающие одну главу и начинающие следующую.

«– Все просто: в белом плаще <…> (гл. 1) – В белом плаще с кровавым подбоем (гл. 2);
Было около десяти часов утра (гл. 2) – Да, было около десяти часов утра, досточтимый Иван Николаевич, – сказал профессор (гл. 3, ч. I) »

Сюжетные линии романа
Сколько сюжетных линий в романе?
Ершалаимские главы - первая;
История любви Мастера и Маргариты - вторая;
Похождения Воланда и его свиты в Москве – третья.

alt: Как же вводится роман Мастера в московские события?

description:
Как же вводится роман Мастера в московские события?

 Ответы учащихся (работа с текстом)
Глава 2   «Понтий Пилат»  (Воланд рассказывает Берлиозу и Бездомному).
Глава16  «Казнь» (Бездомный увидел во сне в сумасшедшем доме)
Глава 19 Азазелло  читает отрывок из рукописи.
Глава 25, глава  26 «Погребение».
Глава 27- Маргарита читает воскресшие рукописи в подвале.

alt: Часть 3. Воланд и его свита

description: Часть 3. Воланд и его свита

alt: Воланд — от немецкого Faland — черт

description: Воланд — от немецкого Faland — черт.

alt: Коровьев-Фагот - старший из подчиненных

description:
Коровьев-Фагот - старший из подчиненных
Воланду демонов, черт и рыцарь

alt: АЗАЗЕЛЬ — демон безводной пустыни, демон-убийца

description: АЗАЗЕЛЬ — демон безводной пустыни, демон-убийца. Один из очень известных в популярной культуре пособников ада, который отличается хитростью и умением строить козни

alt: Кот Бегемот - кот-оборотень и любимый шут

description: Кот Бегемот - кот-оборотень и любимый шут Воланда

alt: Гелла —женщина- вампир из свиты

description: Гелла —женщина- вампир  из свиты Воланда

alt: Работа с текстом С какой целью

description:
Работа с текстом
С какой целью Воланд приезжает в Москву?
Из всего этого что следует?
Какая из причин является действительной?

«Ну что же, они — люди как люди. Любят деньги, из чего бы те ни были сделаны, из кожи ли, из бумаги ли, из бронзы или золота. Ну, легкомысленны… ну, что ж… и милосердие иногда стучится в их сердца… обыкновенные люди… В общем, напоминают прежних… квартирный вопрос только испортил их»

Какие слова на ваш взгляд являются ключевыми для понимания роли Воланда?

«Мне хотелось повидать москвичей в массе, а удобнее всего это было сделать в театре. Ну вот моя свита и устроила этот сеанс, я же лишь сидел и смотрел на москвичей.»

description:
Работа в группах
Просмотрите следующие главы и сделайте вывод о том, чем занимается Воланд, а чем его свита.
1 группа - Черная магия и ее разоблачение (гл.12)2 группа – Неудачливые визитеры (гл.18)3 группа – Великий бал у Сатаны (гл. 23).

(Все безобразия, мистификации творит свита, сам же Воланд, действительно, только наблюдает).

С какой целью он наблюдает?
А теперь подумаем, какую роль играют Воланд и его свита в жизни человека, живущего в Москве 30-х годов.
Вспомните некоторые эпизоды, в которых мы видим влияние Воланда и его свиты на судьбу людей. Что оно несет: добро или зло?

alt: Похождения свиты 1) Степа Лиходеев, директор

description:
Похождения свиты

1) Степа Лиходеев, директор Варьете
2) Михаил Александрович Берлиоз
3) Иван Бездомный
4) Никанор Иванович Босой
5) Римский, финансовый директор Варьете
6) Варенуха, администратор Варьете
7) Жорж Бенгальский
8) Прохор Петрович, председатель комиссии зрелищ
9) Максимилиан Андреевич Поплавский, дядя Берлиоза
10) Маргарита Николаевна и Наташа

alt: Степа Лиходеев, директор Варьете, отправлен в

description:
1) Степа Лиходеев, директор Варьете, отправлен в Ялту.
2) Михаил Александрович Берлиоз попадает под трамвай.
3)Иван Бездомный пытается поймать нечистую силу и попадает в психиатрическую клинику.
4) Никанор Иванович Босой арестован за хранение долларов.
5) Римский, финансовый директор Варьете, напуганный Геллой, уезжает.
6) Варенуха, администратор Варьете, превращается в вампира.
7) Жорж Бенгальский остался на какое-то время без головы.
8) Прохор Петрович, председатель комиссии зрелищ, представлял собой «говорящий костюм».
9) Максимилиан Андреевич Поплавский, дядя Берлиоза, напуган и отправлен в Киев.
10) Маргарита Николаевна и Наташа превращаются в ведьм.

alt: Кого наказывает Воланд? Кого наказывает

description:
Кого наказывает Воланд?

Кого наказывает Воланд?

За что?

Как?

Берлиоза

За безверие и догматизм

Трамваем ему отрезает голову- он уходит в небытие.

Ивана Бездомного

За сочинение бездарных стихов

Отправлен в психиатрическую больницу

Директора варьете Стёпу Лиходеева

За пьянство, безделие и разврат

Ассистенты Воланда вышвыривают его из Москвы в Ялту

Администратора Варенуху

За ложь и хамство

Превращают на некоторое время в вампира

Никанора Ивановича Босого

За взяточничество

Арестовывают за хранение валюты, затем отправляют в психиатрическую больницу

Барона Майгеля

За доносы и шпионаж

Азазелло его убивает

Буфетчика варьете

За жульничество, воровство и скопидомство

Ему обещана в близком будущем смерть от рака печени

Доктора Кузьмина

Забыл клятву Гиппократа

Доводит до сумасшествия

Поплавского, дядю Берлиоза

Он хапуга

Вышвыривают из квартиры

Финдиректора варьете Римского

За бюрократизм

Устраивают сцену ужасов, что он превращается в седого старика с трясущейся головой

Театрального начальника Семплеярова

За многожёнство

Из высокого кресла он вылетает на должность заведующего грибозаготовительным пунктом

alt: ВЫВОД: никто не наказан случайно, каждый получил по заслугам

description:
ВЫВОД: никто не наказан случайно, каждый получил по заслугам. Воланд высмеивает, порой и уничтожает при помощи свиты всё, что отступило от добра, изолгалось, развратилось, нравственно оскудело. Роль Воланда - роль «очистителя».

ВЫВОД. Булгаковский Воланд не просто дьявол, он элемент морали мира. Ход истории не меняет человеческую природу: Иуды, Алоизии существуют во все времена. Сам человек измениться не может, поэтому должно вмешаться зло, чтобы это произошло.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
Почему самое жестокое наказание получил Берлиоз?
В чём его вина, не заслуживающая прощения?

description:
Часть 4. Ершалаимские главы

Действие в современном мире разворачиваются в 1929 г., а в ершалаимских главах -  в 29 г., их разделяет 1900 лет.

В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей походкой ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую коллоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат…
Прокуратор дернул щекой и сказал тихо:
— Приведите обвиняемого.
И сейчас же с площадки сада под колонны на балкон двое легионеров ввели и поставили перед креслом прокуратора человека лет двадцати семи. Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон, а руки связаны за спиной. Под левым глазом у человека был большой синяк, а в углу рта ссадина с запекшейся кровью. Приведенный с тревожным любопытством глядел на прокуратора.

description:
Историческая справка
Понтий Пилат — реальная историческая личность.
 Прокуратором Иудеи Понтий Пилат
был в 26–36 гг. н.э.

description:
Работа с текстом.
«Однажды весной, в час небывало жаркого заката, в Москве, на Патриарших ..…»

Какие странности возникли в это время на Патриарших?
- одновременная икота литераторов;
- отсутствие в жаркое время отдыхающих « под липами»;
- появление «прозрачного человека в клетчатом пиджаке»;
- чувство необоснованного страха, появившегося у Берлиоза).

Какова тема их беседы?
Почему эти трое встретились именно в Москве и на    Патриарших?
Как произошла встреча?
Воланд спрашивает Мастера: «О чём роман?»
Что слышит в ответ?
Почему?
Почему Булгаков модифицирует библейский сюжет?

Роман решает не богословские проблемы, а человеческие. Да и главный герой романа Мастера не Иешуа, а Понтий Пилат

alt: Глава 2. Рассказ Воланда Суд Пилата над

description:
Глава 2.
Рассказ Воланда

Суд Пилата над Иешуа га-Ноцри. Разговор с Каифой. Принятие решения.

Глава 16.
Сон Ивана Бездомного

Казнь на Лысой горе. Левий Матвей - свидетель казни.

Глава 25.
Маргарита читает

Пилат дает задание Афранию, начальнику тайной службы, относительно Иуды из Кириафа.

Глава 26.
Маргарита читает

Тоска Пилата. Доклад Афрания. Разговор Пилата с Левием Матвеем.

План «ершалаимских глав»

alt: Почему портрет так важен для характеристики героев?

description:
Почему портрет так важен для характеристики героев?
Зачитайте портретные зарисовки Понтия Пилата и Иешуа. Что они дают для понимания авторской задумки?

 «В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана в крытую колоннаду между двумя крыльями дворца Ирода Великого вышел прокуратор Иудеи Понтий Пилат»

«Вспухшее веко приподнялось, подернутый дымкой страдания глаз уставился на арестованного.Другой глаз остался закрытым…» «Теперь уже оба больные глаза тяжело глядели на арестанта»… «Он смотрел мутными глазами на арестованного»

alt: Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон

description: Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта – ссадина с запекшейся кровью. Приведенный с тревожным любопытством глядел на прокуратора

alt: Парафраз евангельской истории

description:
Парафраз евангельской истории

ПАРАФРА́З - выражение, являющееся описательной передачей смысла другого выражения или слова.

Сопоставительная таблица для исследования фактов текста романа и сравнения их с Евангелие:

Иисус

Иешуа

Возраст

33 года

27 лет

Происхождение

Знает и любит мать Марию, верит в божественное происхождение. Отца небесного зовёт Своим Отцом.

мать Иешуа — женщина сомнительного поведения, отец — сириец, родителей не помнит. «…бродячий философ самого низкого происхождения»

Еврейское происхождение Иисуса прослежено от Авраама

Иешуа по крови "кажется, сириец".

alt: Иуда в Евангелии Иуда является учеником

description:
Иуда

в Евангелии Иуда является учеником Иисуса. Вернул 30 серебряников, пошёл и удавился.

Иешуа предан Иудой — каким-то едва знакомым молодым человеком, который, однако, не является учеником Иешуа. Иуда не повесился, а убит по приказанию Понтия Пилата, который хочет хотя бы этим успокоить свою совесть

Ученики

12 апостолов

Левий Матвей,  неточно и невнятно записывающий некоторые слова и мысли учителя

Вход в Иерусалим

Въехал на осле. Иисуса ждали и встречали с пальмовыми ветвями.

Иешуа, когда он вошел в Ершалаим, никто в городе не знал

Проповедование

Нагорная проповедь (сосредоточено основное содержание христианского учения)

Изменен характер проповеди, оставлено лишь одно нравственное положение: «Все люди добрые».

Погребение

Иосиф из Аримафеи с разрешения Пилата взял тело и положил в новом гробу, высеченном в скале, привалив камнем.

После смерти тело похищает и предает земле Левий Матвей, единственный друг и ученик, который не смог выполнить своего главного намерения, сократить страдания Иешуа на кресте

alt: Иисус Иешуа Возраст 33 года 27 лет

description:
Иисус

Иешуа

Возраст

33 года

27 лет

Божественность

Божественное происхождение Евангелий

оспорено божественное («боговдохновенное») происхождение Евангелий, которые имеют своим источником пергамент Левия Матвея, где «записанное представляет собой несвязную цепь каких-то изречений, каких-то дат, хозяйственных заметок и поэтических отрывков»

Смерть на кресте Иисуса Христа является искуплением грехов человечества.

Опротестовано и божественное происхождение Иешуа, и предначертанность его смерти на кресте во имя искупления грехов человечества. Нет даже слов «крест» или «распятый», использованы грубые, приземленные «повесить» и «столб».

Обращает на себя внимание еще одно существенное различие: если сюжет Евангелий определяется событиями жизни Иисуса, то у Булгакова главной личностью, скрепляющей ершалаимские главы, становится прокуратор.)

alt: Иешуа пришел в мир с истиной: человек добр! —

description:
Иешуа пришел в мир с истиной: человек добр!

— Не знаешь ли таких, — продолжал Пилат, не сводя глаз с арестанта, — некоего Дисмаса, другого — Гестаса и третьего — Вар-раввана?
— Этих добрых людей я не знаю, — ответил арестант.
— Правда?
— Правда.
— А теперь, скажи мне, что это ты все время употребляешь слова "добрые люди"? Ты всех, что ли, так называешь?
— Всех, — ответил арестант, — злых людей нет на свете.
— Впервые слышу об этом, — сказал Пилат, усмехнувшись, — но, может быть, я мало знаю жизнь!.. А вот, например, кентурион Марк, его прозвали Крысобоем, — он – добрый?
— Да, — ответил арестант, — он, правда, несчастливый человек. С тех пор как добрые люди изуродовали его, он стал жесток и черств. Интересно бы знать, кто его искалечил?
— Охотно могу сообщить это, — отозвался Пилат, — ибо я был свидетелем этого. Добрые люди бросались на него, как собаки на медведя. Германцы вцепились ему в шею, в руки, в ноги…
— Если бы с ним поговорить, — вдруг мечтательно сказал арестант, — я уверен, что он резко изменился бы…

alt: Бога Историческое Нравственное

description:
5 доказательств
бытия Бога

Историческое

Нравственное

Телеологическое

Онтологическое

Космологическое

description:
Иммануи́л Кант — немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и романтизма.
1724-1804

«Нравственные принципы не зависят от внешней среды»

alt: Проблемные вопросы: Мастер ведет речь не о

description:
Проблемные вопросы:
Мастер ведет речь не о Божьем сыне, его герой – простой человек, а значит: какие проблемы будут разрешаться в романе Булгакова – богословские или реальные, мирские?
В чём суть спора между Понтием Пилатом и Иешуа Га–Ноцри?
Что проповедует Иешуа?
Что есть истина?
Почему Пилат, желая спасти арестованного, все же приговаривает его к смерти?
Кто такой булгаковский Иешуа?
Что же проповедует Иешуа? (Какое впечатление произвёл на вас Понтий Пилат?
Был  ли  шанс  на  спасение  прокуратором  Иешуа?
Какое  значение в  данной  сцене  имеет  такая  художественная  деталь, как появление ласточки?

description:
Почему, не желая гибели бродячего философа, не веря в его виновность, прокуратор подписывает ему смертный приговор?
Какую роль играют в передаче диалога ремарки о поведении секретаря?
Понаблюдайте  за  поведением  прокуратора  после  вынесения приговора.Чего он боится?
 В чём драматизм Понтия Пилата?
Чем же так опасен Иешуа для тоталитарного Рима со своими утопическими идеями о царстве истины?
Докажите текстом  произведения, что совесть не даёт покоя Понтию Пилату? Почему?

description:
Что это за слова? Их повторит прокуратору начальник тайной
службы.

«– Не пытался ли он проповедовать что-либо в присутствии солдат?
– Нет, игемон, он не был многословен в этот раз. Единственное, что он сказал, это что в числе человеческих пороков одним из самых главных он считает трусость».

Понаблюдайте, как меняется голос Понтия Пилата.
А что лежит в основе каждого предательства?
Но неужели всадник Золотое Копьё, бесстрашный на поле боя воин, в самом деле трус?
Почему Булгаков так настаивает на этом обвинении?  Почему же такая резкая оценка?

alt: Итак, третий вопрос. Касается этого, как его

description:
Итак, третий  вопрос.  Касается  этого, как его... Иуды из Кириафа.
     Тут  гость и послал  прокуратору свой взгляд и тотчас, как  полагается, угасил его.
     — Говорят, что он,  — понижая голос, продолжал прокуратор, —  деньги будто  бы получил  за  то,  что  так радушно принял  у  себя этого безумного философа.
     — Получит, — тихонько поправил Пилата начальник тайной службы.
     — А велика ли сумма?
     — Этого никто не может знать, игемон.
     — Даже вы? — своим изумлением выражая комплимент, сказал игемон.
     —  Увы,  даже я, — спокойно  ответил гость, —  но что он получит эти деньги сегодня вечером, это я знаю. Его сегодня вызывают во дворец Каифы.
     —  Ах, жадный  старик из Кириафа,  — улыбаясь, заметил прокуратор, — ведь он старик?
     — Прокуратор никогда не  ошибается, но на  сей  раз ошибся, — любезно ответил гость, — человек из Кириафа — молодой человек.
     — Скажите! Характеристику его вы можете мне дать? Фанатик?
     — О нет, прокуратор.
     — Так. А еще что-нибудь?
     — Очень красив.
     — А еще? Имеет, может быть, какую-нибудь страсть?
     —  Трудно  знать   так   уж  точно  всех   в  этом  громадном  городе, прокуратор...
     — О нет, нет, Афраний! Не преуменьшайте своих заслуг!
     —  У  него есть одна страсть,  прокуратор.  — Гость сделал  крохотную
паузу. — Страсть к деньгам.
     — А он чем занимается?
Афраний поднял глаза кверху, подумал и ответил:
     — Он работает в меняльной лавке у одного из своих родственников.
     — Ах так, так, так,  так.  — Тут прокуратор умолк,  оглянулся, нет ли кого  на балконе,  и потом сказал  тихо: — Так вот в чем  дело — я получил сегодня сведения о том, что его зарежут сегодня ночью.
 Здесь  гость  не  только метнул свой  взгляд  на  прокуратора,  но даже немного задержал его, а после этого ответил:

alt: Афраний поднял глаза кверху, подумал и ответил: —

description:
 Афраний поднял глаза кверху, подумал и ответил:
     — Он работает в меняльной лавке у одного из своих родственников.
     — Ах так, так, так,  так.  — Тут прокуратор умолк,  оглянулся, нет ли кого  на балконе,  и потом сказал  тихо: — Так вот в чем  дело — я получил сегодня сведения о том, что его зарежут сегодня ночью.
     Здесь  гость  не  только метнул свой  взгляд  на  прокуратора,  но даже немного задержал его, а после этого ответил:
     —  Вы, прокуратор, слишком лестно отзывались обо  мне. По-моему, я  не заслуживаю вашего доклада. У меня этих сведений нет.
     — Вы достойны наивысшей награды, — ответил прокуратор, — но сведения такие имеются.
     — Осмелюсь спросить, от кого же эти сведения?
     —  Позвольте мне пока этого не  говорить, тем  более что они случайны, темны и  недостоверны. Но  я обязан предвидеть все. Такова  моя должность, а пуще всего я обязан верить своему предчувствию, ибо  никогда оно еще меня не обманывало.  Сведения  же  заключаются в том, что  кто-то  из тайных друзей Га-Ноцри, возмущенный чудовищным  предательством этого менялы, сговаривается со своими  сообщниками убить его сегодня  ночью,  а деньги,  полученные  за предательство,  подбросить первосвященнику с запиской:  "Возвращаю проклятые деньги!"
     Больше своих неожиданных взглядов начальник тайной службы на игемона не бросал и продолжал слушать его, прищурившись, а Пилат продолжал:
     —  Вообразите,  приятно  ли будет первосвященнику в  праздничную  ночь получить подобный подарок?
     —  Не  только  не  приятно,  —  улыбнувшись, ответил  гость,  — но я полагаю, прокуратор, что это вызовет очень большой скандал.
     — И я сам того же мнения. Вот поэтому я прошу вас заняться этим делом, то есть принять все меры к охране Иуды из Кириафа.
     — Приказание игемона  будет исполнено, —  заговорил Афраний, —  но я должен успокоить игемона:  замысел злодеев чрезвычайно трудно выполним. Ведь подумать только, —  гость,  говоря,  обернулся и  продолжал:  —  выследить человека, зарезать,  да еще  узнать, сколько получил,  да ухитриться вернуть деньги Каифе, и все это в одну ночь? Сегодня?
     — И тем не  менее его зарежут сегодня, — упрямо  повторил Пилат, — у меня предчувствие, говорю я вам! Не было случая, чтобы оно меня обмануло, — тут судорога прошла по лицу прокуратора, и он коротко потер руки.
     —  Слушаю, —  покорно отозвался  гость, поднялся,  выпрямился и вдруг спросил сурово: — Так зарежут, игемон?
     —  Да, — ответил Пилат,  — и вся  надежда только на  вашу изумляющую всех исполнительность.
     Гость поправил тяжелый пояс под плащом и сказал:
     — Имею честь, желаю здравствовать и радоваться.

          —  Вы, прокуратор, слишком лестно отзывались обо  мне. По-моему, я  не заслуживаю вашего доклада. У меня этих сведений нет.
     — Вы достойны наивысшей награды, — ответил прокуратор, — но сведения такие имеются.
     — Осмелюсь спросить, от кого же эти сведения?
     —  Позвольте мне пока этого не  говорить, тем  более что они случайны, темны и  недостоверны. Но  я обязан предвидеть все. Такова  моя должность, а пуще всего я обязан верить своему предчувствию, ибо  никогда оно еще меня не обманывало.  Сведения  же  заключаются в том, что  кто-то  из тайных друзей Га-Ноцри, возмущенный чудовищным  предательством этого менялы, сговаривается со своими  сообщниками убить его сегодня  ночью,  а деньги,  полученные  за предательство,  подбросить первосвященнику с запиской:  "Возвращаю проклятые деньги!"
     Больше своих неожиданных взглядов начальник тайной службы на игемона не бросал и продолжал слушать его, прищурившись, а Пилат продолжал:
     —  Вообразите,  приятно  ли будет первосвященнику в  праздничную  ночь получить подобный подарок?
     —  Не  только  не  приятно,  —  улыбнувшись, ответил  гость,  — но я полагаю, прокуратор, что это вызовет очень большой скандал.
     — И я сам того же мнения. Вот поэтому я прошу вас заняться этим делом, то есть принять все меры к охране Иуды из Кириафа.
     — Приказание игемона  будет исполнено, —  заговорил Афраний, —  но я должен успокоить игемона:  замысел злодеев чрезвычайно трудно выполним. Ведь подумать только, —  гость,  говоря,  обернулся и  продолжал:  —  выследить человека, зарезать,  да еще  узнать, сколько получил,  да ухитриться вернуть деньги Каифе, и все это в одну ночь? Сегодня?
     — И тем не  менее его зарежут сегодня, — упрямо  повторил Пилат, — у меня предчувствие, говорю я вам! Не было случая, чтобы оно меня обмануло, — тут судорога прошла по лицу прокуратора, и он коротко потер руки.
     —  Слушаю, —  покорно отозвался  гость, поднялся,  выпрямился и вдруг спросил сурово: — Так зарежут, игемон?
     —  Да, — ответил Пилат,  — и вся  надежда только на  вашу изумляющую всех исполнительность.
     Гость поправил тяжелый пояс под плащом и сказал:
     — Имею честь, желаю здравствовать и радоваться.

alt: Какое приказание и как отдаёт он начальнику тайной полиции?

description:
Какое приказание и как отдаёт он начальнику тайной полиции?
Чем же объяснить столь принципиальные расхождения между Библией и романом?
Как ведёт себя Левий Матвей, узнав о неотвратимой гибели Иешуа?
Почему Левий Матвей действительно достойный ученик Иешуа?
На предложение Пилата служить ему
 Левий Матвей отвечает отказом. Почему?
Как судьба наказала Пилата за его трусость. Успокоится ли теперь бывший прокуратор Иудеи?
А луна - это тоже символ. Как вы думаете,  чего?

alt: Обобщение и систематизация знаний

description:
Обобщение и систематизация знаний

 Как вы думаете, почему понадобился Булгакову такой художественный приём: параллельно повествованию о современности вести еще и линию романа, написанного Мастером и рассказывающего о событиях, которые происходили 2 тысячи лет назад?

Вывод. Роман «Мастер и Маргарита» Булгакова посвящён вечным проблемам, и они существуют в настоящем так же, как и много веков назад.
Ещё раз назовите эти проблемы:
1) Что такое истина?
2) Внутренняя свобода и несвобода человека.
3) Добро и зло, вечное их противопоставление и борьба.
4) Верность и предательство.
5) Милосердие и всепрощение.

alt: Сделаем главные выводы : 1) М.А

description:
Сделаем главные выводы:
1) М.А.Булгаков не пересказывает, не переосмысливает евангельский сюжет, более того, ведёт резкую полемику с евангельской трактовкой образа Иисуса Христа. В образе Иешуа изображён не сын Божий, но сын человеческий, несущий высочайший моральный идеал добра, сострадательности и отваги.

2) Делая главным героем ершалаимских глав Понтия Пилата, автор ставит вопрос о нравственной ответственности человека (не только наделённого властью, но и любого другого) за происходящее вокруг.

3) Самый большой, по мнению писателя, человеческий порок- трусость, боязнь из соображений карьеры, стремления сохранить привычный удобный образ жизни поступать согласно велению голоса совести, главной нравственной опоры человека.

alt: Мастер является трагическим героем, во многом повторяющим путь

description:
Мастер является трагическим героем, во многом повторяющим путь Иешуа, в современных главах романа

Часть 5. Мастер и Иешуа

Мастер

Иешуа

Оба оказываются в конфликтной, драматичной ситуации. Оба проходят трагический путь в романе

В имени своего героя — Мастера — М. Булгаков подчеркивает главное для него — способность к творчеству, способность быть профессионалом своего писательского дела и не изменять своему таланту. Мастер означает творец, создатель, демиург, художник, а не ремесленник

Не сын Божий, но сын человеческий, несущий высочайший моральный идеал добра, сострадательности и отваги

Оказывается несостоятельным как трагический герой: в нем недостает духовной, нравственной силы

Показывает нравственную силу на допросе у Пилата

Отказывается от своего романа

Не изменяет своей вере, своим взглядам.

Имеет антагониста М.А.Берлиоза

Имеет антагониста Иосифа Каифа

Имеет предателя Алоизия Могарыча

Имеет предателя Иуду из Кариафа

alt: Часть 7. Любовь Мастера и Маргариты «За мной читатель!

description:
Часть 7. Любовь Мастера и Маргариты

«За мной читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? да отрежут лгуну его гнусный язык. За мной читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»

alt: Как познакомились Мастер и Маргарита?

description:
Как познакомились Мастер и Маргарита?
В чем особенность завязавшегося разговора?
Чем необычна вспыхнувшая любовь?
Были ли счастливы Мастер и Маргарита до встречи друг с другом?
Как жила Маргарита до Мастера?

Начало любовной истории в романе

Маргарита Николаевна не нуждалась в деньгах. Маргарита Николаевна могла купить все, что ей понравится. Среди знакомых ее мужа попадались интересные люди. Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов житья в совместной квартире. Словом… она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неизвестно. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги

alt: Раз у нее все было, чего же ей не хватало?

description:
Раз у нее все было, чего же ей не хватало?
Только ли возлюбленной стала Маргарита для Мастера?
Что лежало в основе любви Маргариты к мастеру?
Как жил Мастер до Маргариты?
Что общего в их жизнях до встречи друг с другом?
 Какую же женщину любил мастер? Какой была Маргарита?
Каковы самые счастливые минуты встречи Мастера и Маргариты?
В чем же заключается счастье? Счастье - не в богатстве. Какие страницы романа убеждают нас в этом?
Почему Маргарита уходит именно в маленькую, темную комнату?

alt: В чем выразилось соучастие Маргариты в делах

description:
В чем выразилось соучастие Маргариты в делах Мастера?
Почему исчез Мастер? В чем причина такого поступка?
Почему сжечь роман считается преступлением? как наказан Мастер?
Что делает Маргарита во имя спасения любви?
Как вела себя Маргарита на бале у Сатаны?
Какие качества можно отметить в ее характере?
Способна ли ненависть подавить в ней милосердие?
Почему Воланд убивает Маргариту, как и Мастера? Почему она попадает в царство Покоя, ведь она продала душу дьяволу?
Какова роль Маргариты в истории романа Мастера?
Какие идеалы, связанные с темой любви, утверждает автор?

alt: Часть 7. Почему Мастер "не заслужил света"? —

description:
Часть 7. Почему Мастер "не заслужил света"?

— Он [Иешуа] прочитал сочинение Мастера… и просит тебя, чтобы взял с собою Мастера и наградил его покоем. Неужели это трудно тебе сделать, дух зла?
— Мне ничего не трудно сделать, — ответил Воланд, — и тебе это хорошо известно… — Он помолчал и добавил: — А что же вы не берете его к себе, в свет?
— Он не заслужил света, он заслужил покой, — печальным голосом проговорил Левий.

Почему Мастер "не заслужил света"?
Если Мастер "заслужил покой", почему Левий сообщает об этом "печальным голосом"?
Почему Иешуа обращается с этой просьбой к Воланду, ведь Иешуа всемогущ?
Куда должен взять с собою Мастера Воланд и разве может награда, о которой просит Иешуа, проходить по "ведомству" его антагониста?
Как оценить в свете этой награды-наказания судьбу Мастера?
Что значит "покой" и как он соотносится со "светом" и "тьмой" в романе М. Булгакова?

alt: Выводы: С христианской точки зрения,

description:
Выводы: С христианской точки зрения, Мастер не заслужил света, поскольку и за смертным порогом оставался слишком земным. Он не преодолел в себе человеческого, телесного начала. Это выразилось, в частности, в том, что он оглядывается назад, на свою земную грешную любовь — Маргариту, он хотел бы с нею делить свою будущую неземную жизнь

Сожжение романа — это своего рода самоубийство, — творческое. Можно предположить, что Воланд потому и появился в Москве, что уничтожение романа послужило как бы апелляцией к нему, к силам зла. Воланд — повелитель теней, а "тень" романа, сожженный роман теперь проходит по его ведомству

Высшей ценностью для автора романа является творчество. При решении судьбы Мастера любовь и творчество уравновесили на чаше весов отсутствие веры.

"Свет" (покой, Рай) как награда Мастера был бы немотивированным не только с религиозно-этической, философско-концептуальной точек зрения. Такое завершение вряд ли возможно в рамках уникального жанра, в котором написан роман, — в рамках мениппеи .

alt: Часть 8. "Покой" в финале романа

description:
Часть 8. "Покой" в финале романа

На свете счастья нет, но есть покой и воля. А. Пушкин
Я ищу свободы и покоя. М. Лермонтов
Покой нам только снится... А. Блок

Что такое покой?
Как вы его представляете?

Покой в  "Мастере и Маргарите" осмыслен в духе романтической поэзии, как состояние некоего летаргического сна-бытия.

description:
В интонационном, эмоциональном, логическом плане "свобода" уступает другому слову — "потухать" ("память стала потухать").

«Свобода» здесь обусловлена утратой памяти и теряет, таким образом, существенную часть своего положительного значения, обретая горько-иронический, трагический смысл: свобода оказывается возможной лишь в потустороннем мире.

"Покой" в романе является как бы продолжением бала Сатаны, поскольку в булгаковском романе и "бал" не бал, и "покой" не покой, это игра теней в театре повелителя теней. Об этом, отвечая на реплику Бегемота о великолепии бала, говорит и Воланд: "Никакой прелести в нем, нет и размаха тоже". Перефразировав, по сути это же должно сказать и о покое: никакой награды в нем нет и условий для творческого покоя тоже.

Для Мастера покой — это награда, для автора — это желанная, но вряд ли достижимая мечта, для Иешуа и Левия — это то, о чем следует говорить с печалью

alt: Рефлексия

description:
Рефлексия
                              Чемодан,  мясорубка, корзина
На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.
Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

title: Презентация к лекции «Рукописи не горят!». История создания, жанровое и композиционное своеобразие, система образов романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».


file_name: Мироровое аграрное производство  .pptx

alt: Мировое аграрное производство

description: Мировое аграрное производство

alt: Понятие мирового аграрного производства

description:
Понятие мирового аграрного производства

Аграрное производство – это основополагающая отрасль экономики отдельно взятого государства, целью которой является обеспечение жизненных важных фондов для человечества. От состояния отрасли зависит продовольственная безопасность страны.

alt: Особенности аграрной структуры

description:
Особенности аграрной структуры

Аграрная структура экономики была характерна для доиндустриального общества. Сельское хозяйство и смежные с ним сферы были главными источниками получения благ.
В наши дни аграрная структура существует только у некоторых наименее развитых стран мира.
Аграрно-сырьевая структура хозяйства указывает на то, что основой общества выступает аграрный сектор. В этом секторе существует несколько укладов, основными из которых выступают патриархально-общинные и феодальные с элементами мелкотоварного производства.
Население ведет полунатуральное или натуральное хозяйство. Продукция производится для личного потребления, а не для продажи на рынках.

alt: Аграрная наука по сельскому хозяйству

description:
Аграрная наука по сельскому хозяйству

Аграрная наука в широком диапазоне освещает научные достижения ученых по важным темам и проблемам сельского хозяйства. Рассматриваются вопросы селекции, семеноводства, ветеринарной медицины.
Особое внимание ученые уделяют разработке прогрессивных технологий, технических средств для растениеводства, новой техники и современным технологиям, обеспечению экологической и продовольственной безопасности агропромышленного комплекса, введению прогрессивных форм организации производства, инновационных технологий.

alt: Конец

description: Конец

description: Конец

title: Мировое аграрное производство


file_name: Презентация по английскому.pptx

description:
Тестовые  упражнения  для проверки знаний учащихся

Материалы использованы из обучающей программы  Витаминный курс Английский язык 5- 6 класс

alt: Послушай, и впиши нужные местоимения 1)

description:
Послушай, и впиши нужные местоимения

1) Rome is not little, ______is big.
2)____ are not from Boston.
3) ______is in Moscow.
4) ______like bikes.
5) Is______good or bad?
6) Are ______happy, Nick and Pete?
7) Where is ______? ______is in Rome.
8)What is ______? ______is a plane in the sky.
9)Where are______, dad?- ______ are in Italy.
10) ______ is a good student.

description:
 Поставьте предложения во множественное число.

1. This is a star.
2. This is a boy.
3. This is a baby.
4. That is a plate.
5. Is this a man?
6. Is that a ball?

alt: Вставьте неопределенный артикль a/an 1

description:
Вставьте неопределенный артикль a/an

1. I am ... engineer.
2. My son is ... pupil.
3. This is …good fish.
4. I see…ant and…match.
5. This is …old tree.
6. Anne is …young queen. She is …happy queen.

intro: для проверки знаний учащихся

title: материалы для проверки знаний учащихся по разным темам


file_name: МО (1).pptx

description:
     «Методические особенности формирования читательской и естественнонаучной функциональной грамотности»

Яковлева Екатерина Сергеевна,
 учитель начальных классов МБОУ СОШ «Перспектива»

alt: Что такое функциональная грамотность?

description:
Что такое функциональная грамотность?

Леонтьев А.А.: «Функционально грамотный человек
— это человек, который способен использовать все  постоянно приобретаемые в течение жизни знания,  умения и навыки для решения максимально
широкого диапазона жизненных задач в различных  сферах человеческой деятельности, общения и
социальных отношений».
 [Образовательная система
«Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под  ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35.].

alt: Функциональная грамотность

description:
Функциональная грамотность

         Виноградова Н.Ф.: «Функциональная грамотность сегодня — это  базовое образование личности.
	<…> Ребенок <…> должен  обладать:
готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся  окружающим миром …;
возможностью решать различные (в том числе нестандартные)  учебные и жизненные задачи…;
способностью строить социальные отношения…;
совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку
   своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию…»
[Виноградова Н. Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. и др. Функциональная грамотность  младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский8  учебник: Вентана-Граф, 2018. 288 с. , с. 16–17].

description:
Усиление внимания к формированию  функциональной грамотности
Повышение уровня познавательной
самостоятельности учащихся
Формирование метапредметных  результатов
Повышение интереса учащихся к изучению
математики и естественнонаучных  предметов
Повышение эффективности работы с  одаренными и успешными учащимися
Повышение эффективности инвестиций в  образование
Улучшение образовательной среды в школе

Направления
совершенствования  общего  образования
в	России

description:
Содержательная и критериальная основа  совершенствования и оценки качества образования

Через оценку качества  образования система
образования настраивается на  новые результаты.

ОЭСР 2030

description:
Основные направления формирования
функциональной грамотности
Математическая грамотность
Читательская грамотность
Естественнонаучная грамотность
Финансовая грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление
2
9

alt: ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

description: ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

alt: Читательская грамотность способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и…

description:
Читательская грамотность

способность человека
понимать и использовать  письменные тексты,
размышлять о них и
заниматься чтением для того,  чтобы достигать своих целей,
расширять свои знания и  возможности,
участвовать в социальной  жизни.

description: Оценка читательской грамотности  (исследование PISA)

description:
Оценка читательской грамотности  (Мониторинг формирования  функциональной грамотности)

Находить и извлекать информацию

Интегрировать и интерпретировать  информацию
Осмысливать и оценивать содержание и  форму текста

Использовать информацию из текста

alt: ВИДЫ ТЕКСТОВ сплошные несплошные составные

alt: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

description: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

description:
Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность  интересоваться естественнонаучными идеями.

      Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в  аргументированном обсуждении проблем, относящихся к  естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей:

научно объяснять явления;
понимать основные особенности	естественнонаучного  исследования;
интерпретировать данные и использовать научные  доказательства для получения выводов.

description:
Обязательный компонент метапредметных результатов освоения основной образовательной программы:

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

description:
Приёмы по формированию смыслового чтения

«Задай вопрос»
«Читаем и спрашиваем»
«Верные – неверные утверждения»
«Дневник двойных записей»
«Чтение с пометками»
«Ассоциативный куст»
«Ромашка Блума», «Кубик Блума»
«Приём тонких и толстых вопросов»
«Чтение с остановками»
«Дерево предсказаний»

description:
Особенности заданий для оценки функциональной  грамотности

Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с  помощью предметных знаний,	например, по математике.
В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, как  правило, близкая	понятная учащемуся.
Контекст заданий близок к проблемным ситуациям,  возникающим в повседневной жизни.
Ситуация требует осознанного выбора модели поведения.
Вопросы изложены простым, ясным языком и, как правило,  немногословны.
Требуют перевода с обыденного языка на язык предметной  области (математики, физики и др.)
Используются иллюстрации: рисунки, таблицы.

description:
Эффективное введение ФГОС:
реализация педагогических практик развивающего обучения
внедрение новой системы учебных заданий и учебных
ситуаций, ориентированных на формирование  функциональной грамотности
повышение квалификации учителей

Учебно-методические средства обучения:
технологии	развивающего обучения
эффективные педагогические практики
учебные задания и учебные ситуации

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
БЛАГОДАРЮ
ЗА  ВНИМАНИЕ!


file_name: Нарезание резьбы.ppt

alt: Нарезание наружной и внутренней резьбы

description: Нарезание наружной и внутренней резьбы

description:
Многие детали машин, строительных конструкций и бытовых приборов скрепляют между собой при помощи резьбовых соединений.
В резьбовых соединениях применяют болты, шпильки
и винты.

description:
Вопросы для повторения

1. Что такое болт?
    Болт - цилиндрический стержень с головкой на одном конце
                  и с резьбой на другом.

2.Что такое винт?
Винт — цилиндрический стержень с резьбой для ввинчивания
                    в одну из соединяемых деталей и головкой различных форм.

3. Что такое шпилька?
Шпилька - цилиндрический стержень с резьбой на обоих концах.

description:
Вопросы для повторения

Что такое резьба?

Резьба - винтовые канавки и гребешки (витки), образованные на стержне или в отверстии.

     В зависимости от направления винтовой линии, образующей витки, резьбу подразделяют на:

     правую (А), завинчивают по ходу часовой стрелки и
     левую (Б), завинчивают против хода часовой стрелки.

description:
треугольную(а)трапецеидальную(б)прямоугольную(в)упорную(г) круглую(d)

   Наибольшее распространение имеет треугольная резьба.

Вопросы для повторения

В зависимости от профиля, резьбы подразделяются на

alt: Резьба имеет множество элементов

description:
Резьба имеет множество элементов. Наиболее важный из них:  шаг резьбы.

Шаг резьбы – это расстояние между вершинами двух соседних витков.

   Если элементы резьбы даются в миллиметрах, то такая резьба называется
                                            метрической
В нашей стране метрическая резьба имеет наибольшее распространение.

Вопросы для повторения

description:
Различают резьбу

Наружную: болты, винты, шпильки

Внутреннюю: гайки

Вопросы для повторения

description:
Наружную резьбу вручную нарезают инструментом, который называется - плашка

Плашку закрепляют в плашкодержателе
с рукоятками

description:
Внутреннюю резьбу вручную нарезают инструментом, который называется - метчик

Вороток с рукоятками служит для
ввинчивания метчика в
нарезаемое отверстие

alt: Правила техники безопасности. 1

description:
Правила техники безопасности.

         1. Следите, чтобы не было перекоса метчика, особенно       осторожно  нарезайте резьбу в глухих и мелких отверстиях.

         2. Правильно выбирайте диаметр сверла для
          сверления  отверстия под  резьбу.

         3. Своевременно смазывайте инструмент.

         4. Надёжно закрепляйте плашку и метчик в держателях.

         5. Соблюдайте требования безопасности труда. Не трогайте   руками гребешки нарезанной резьбы, так как они могут поранить пальцы острыми и рваными краями.

         6. Очищая инструмент от стружки, пользуйтесь щеткой, а не смахивайте ее руками, так как можно поранить пальцы о режущие кромки плашки или метчика.

alt: Приемы нарезания внутренней резьбы 1

description:
Приемы нарезания внутренней резьбы

1.Установить метчик с воротком в отверстие, предварительно смазав машинным маслом.
2.Проверить положение метчика угольником.
3.Плавно вращать, делая 1-2 оборота по часовой стрелке, половину оборота – против часовой стрелки.
4. Проверить качество резьбы винтом.

alt: Приемы нарезания наружной резьбы 1

alt: Задание: Нарезание наружной резьбы

description:
Задание: Нарезание наружной резьбы

Оборудование:  заготовки, слесарный верстак, тиски, плашка, плашкодержатель, напильник, гайка для контроля резьбы, машинное масло.

  Вводный инструктаж.
закрепите заготовку в тисках;
опилите напильником фаски  с обоих концов шпильки;
смажьте стержень машинным маслом;
нарежьте резьбу на длину 20 мм с одного конца шпильки;
проверьте качество резьбы с помощью гайки;
переустановите заготовку в тисках другим концом;
нарежьте резьбу на втором конце шпильки, предварительно   смазав машинным маслом;
проконтролируйте качество изготовленного изделия
протереть инструменты, сдать работу учителю

alt: Приемы нарезания наружной резьбы 1

description:
Приемы нарезания наружной резьбы

1. Заготовку закрепить в тисках вертикально с выступом 20-25 мм и снять фаску. Смазать стержень маслом.
2. Установить плашкодержатель с плашкой на верхний конец стержня и с небольшим нажимом без перекосов вращать.
3. Один-полтора оборота по часовой стрелке и пол-оборота против часовой стрелки – нарезаем  резьбу.
    После нарезания нескольких витков стержень смазать маслом.
4. Проверить качество нарезаемой резьбы гайкой соответствующего размера.

Опасность – режущие кромкиплашки, стружка

Так нельзя !

Так можно

Опасность - острые гребешкирезьбы

Не проверяй рукой

Проверяй гайкой

title: Нарезание резьбы