file_name: ИО ИОП.pptx

alt: Особенности разработки индивидуальной образовательной программы для дошкольников в инклюзивной группе

alt: Индивидуализация образования определяется как форма организации процесса обучения на основе учета личностно значимых потребностей ребенка, его индивидуальных возможностей и условий обучающей среды

alt: В практике современного образования отмечается противоречие между признанием необходимости максимального учета индивидуальных особенностей развития каждого ребенка и реализацией этих возможностей в условиях группового воспитания и…

description: В практике современного образования отмечается противоречие между признанием необходимости максимального учета индивидуальных особенностей развития каждого ребенка и реализацией этих возможностей в условиях группового воспитания и обучения

alt: В соответствии с ФГОС дошкольного образования содержание образовательной программы для работы с дошкольной группой должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах…

description:
В соответствии с ФГОС дошкольного образования содержание образовательной программы для работы с дошкольной группой должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования (образовательные области):
социально‐коммуникативное развитие,
 познавательное развитие,
речевое развитие,
 художественно‐эстетическое развитие,
физическое развитие.

description: Под «индивидуальными образовательными потребностями» ребенка с ОВЗ, в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», понимаются особенности мотивационной, познавательной, эмоционально‐волевой сферы дошкольника, имеющего специфические образовательные потребности, обусловленные характером нарушений в развитии

alt: Как могут учитываться специфические образовательные потребности при осуществлении индивидуального подхода к ребенку с ограниченными возможностями здоровья, если он находится не в компенсирующей, а в общеразвивающей…

description: Как могут учитываться специфические образовательные потребности при осуществлении индивидуального подхода к ребенку с ограниченными возможностями здоровья, если он находится не в компенсирующей, а в общеразвивающей или комбинированной группе?

alt: ОВЗ и др.) По мнению Е.Л. Гончаровой и

description:
• потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребенка

• потребность в построении «обходных путей», использование специфических средств обучения, современных коррекционных технологий

• организационные аспекты (потребность в качественной индивидуализации обучения, в создании междисциплинарной команды специалистов, в разработке и реализации индивидуальной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ и др.)

По мнению Е.Л. Гончаровой и О.И. Кукушкиной, они связаны в плане содержания с индивидуализацией образования. Это:

description:
Образовательный маршрут ребенка в инклюзивной образовательной среде включает:

• общие сведения о ребенке (в том числе заключение и рекомендации ПМПК)

• внутренний индивидуальный образовательный маршрут, в том числе характеристика деятельности специалистов

• условия создания безбарьерной среды

• специальные условия организации педагогического процесса

• психолого‐педагогическое сопровождение

• освоение основной (общеразвивающей) образовательной программы (в виде задач и содержания воспитательно‐образовательной работы)

• содержание коррекционно‐развивающей работы по адаптированной образовательной программе

alt: На практике обнаруживается противоречие между декларируемой необходимостью учета индивидуальных образовательных потребностей ребенка в процессе обучения и воспитания и недостаточной ориентацией системы образования на их удовлетворение

description: Родители воспитанников подписывают с администрацией детского сада дополнительное соглашение о реализации индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной программы для ребенка с ОВЗ во время осуществления основной образовательной программы с дошкольной группой, что предполагает возможность временного снятия такого ребенка с непрерывной образовательной деятельности, в которой участвует вся группа, для организации с ним индивидуальной и подгрупповой работы

alt: В группах комбинированной направленности за разработку индивидуальной образовательной программы отвечают: • методисты по инклюзивному образованию или конвергенции • учителя‐логопеды и дефектологи • социальные педагоги

alt: При проектировании такой программы специалистами важно учитывать следующие положения: • всесторонний характер образовательной работы, общность набора направлений коррекционно‐развивающей работы для всех детей независимо от уровня…

description:
При проектировании такой программы специалистами важно учитывать следующие положения:
• всесторонний характер образовательной работы, общность набора направлений коррекционно‐развивающей работы для всех детей независимо от уровня психофизического развития и личностных особенностей
• комплексный характер программы, связанный с вовлечением в ее проектирование специалистов, работающих с ребенком; участие родителей как субъектов образовательного процесса во всех этапах реализации программы
• приоритетность задач воспитания, направленность на адаптацию и социальное развитие ребенка
• определение объема содержания, методов и специфических приемов работы в зависимости от характера и выраженности первичных и вторичных отклонений в развитии
• учет сохранных способностей и обучаемости ребенка, опираясь на которые можно решать задачи коррекционного воздействия
• концентрический характер отбора материала на каждом последующем этапе, реализация принципа от простого к сложному
• отражение сквозных тематических связей между разными разделами программы в деятельности учителей‐дефектологов и воспитателей, других специалистов, родителей

alt: Этапы моделирования такой программы включают:

alt: В структуре программы должны быть представлены: • общие сведения о ребенке • психолого‐педагогическая характеристика • условия развития, воспитания и обучения • образовательные и коррекционно‐развивающие программы,…

description:
В структуре программы должны быть представлены:

• общие сведения о ребенке
• психолого‐педагогическая характеристика
• условия развития, воспитания и обучения
• образовательные и коррекционно‐развивающие программы, на которых строится обучение и воспитание
• задачи и содержание образовательной деятельности с учетом уровня готовности ребенка к освоению основной или адаптированной программы
• педагогический замысел и содержание коррекционной работы по всем направлениям, осуществляемым специалистами (с разделением их на кварталы или этапы обучения)
• методы воспитания, обучения коррекции и соответствующие им методические приемы (игры, упражнения, действия с предметами и картинками и т.д.)
• материал для работы в семье

description: Первая часть связана с освоением основной образовательной программы и выстроена в соответствии с направлениями (образовательными областями), представленными во ФГОС дошкольного образования: социально‐коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно‐ эстетическое развитие, физическое развитие

description:
• Развитие коммуникативных способностей, умения взаимодействовать со сверстниками в быту, в игре

• Развитие эмоциональной сферы, обогащение невербальных средств коммуникации, формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок

• Обогащение опыта социально адекватной оценки хороших и плохих поступков

• Обогащение словаря ребенка словами и словосочетаниями, обозначающими качества личности (добрый, справедливый, жадный, драчун и т.п.)

• Привлечение родителей к накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

description: Вторая часть индивидуальной образовательной программы (ИОП) ориентирована на реализацию коррекционной работы и содержит материал коррекционных программ, учитывающих специфические образовательные потребности определенной категории дошкольников с ОВЗ

description:
Коррекционной раздел ИОП
Развитие слухового восприятия

Педагогические задачи

Методические приемы

1. Различать на слух и воспроизводить высокие и низкие звуки (с индивидуальным слуховым аппаратом); источник звука: пианино, дудка, гармоника, голос (слоги, слова и фразы, произносимые высоким и низким голосом); способ воспроизведения ребенком: движение руки с одновременным произнесением звуков, произнесение звуков и слогов низким и высоким голосом без движений, игра на звучащих игрушках с произнесением звуков и слогов.
2. Различать и опознавать на слух знакомый речевой материал (слова и фразы).
3. Различать на слух при прослушивании аудиозаписей голоса птиц и животных при выборе из 3–5 (с индивидуальным слуховым аппаратом). Примерный материал: голоса собаки, коровы, овцы, петуха, кукушки, цыпленка, гуся, вороны и др.

1. Дидактические игры, создание игровых ситуаций.
2. Упражнения
3. Фонетическая ритмика
4. Беседы

description:
Обучение произношению

Педагогические задачи

Методические приемы

1. Формировать потребность в устном общении.
2. Продолжать формировать умение произносить слова в нормальном темпе, с сохранением их звуко‐слогового состава, ударения и соблюдением норм орфоэпии.
3. Продолжать обучение ребенка подражанию различным движениям, сопровождая их произнесением звуков, слогосочетаний, слов и фраз.
4. Автоматизировать звук [л] (изолированно, в слогах, словах).
5. Автоматизировать звук [с] (изолированно, в слогах, словах).
6. Дифференциация звуков [м] и [л] (в слогах, словах).
7. Самостоятельно произносить слитно, в нормальном темпе, с выделением логического ударения короткие фразы; распределять дыхательные паузы при произнесении длинных фраз (по указанию педагога). Фразы типа: «Девочка нарисовала дом». «Мальчик кормит рыбок (белку)». «Как я слушала (говорила)?». «Я слушала и говорила хорошо (плохо)». «Сегодня хорошая погода»

1. Фонетическая ритмика
2. Игровые упражнения
3. Артикуляционные упражнения
4. Постановка звуков
5. Вызывание звуков по подражанию

description: «Работоспособной» эту часть индивидуальной программы делает координация деятельности воспитателей и учителей‐дефектологов и логопедов. С одной стороны, они конкретизируют задачи взаимодействия с дошкольником и распределяют сферы их решения в собственной профессиональной деятельности, а с другой – определяют комплекс методических приемов для реализации на практике

alt: В индивидуальной программе в качестве основы для непрерывной коррекционно‐педагогической поддержки ребенка фиксируется использование тетрадей для организации индивидуальной работы и карт развития, в которых воспитатели отмечают…

description:
В индивидуальной программе в качестве основы для непрерывной коррекционно‐педагогической поддержки ребенка фиксируется использование тетрадей для организации индивидуальной работы и карт развития, в которых воспитатели отмечают и комментируют затруднения и успехи дошкольников

 Каждые два месяца такие тетради и листы могут становиться основанием для корректировки содержания, задач и приемов работы с ребенком, имеющим ОВЗ, в структуре индивидуальной образовательной программы

description:
По итогам реализации индивидуальной образовательной программы педагоги заполняют лист контроля динамики развития и мониторинга индивидуального развития

Может быть сделана пометка о том, какие образовательные области основной образовательной программы будут включаться в содержание педагогических наблюдений за всей группой.

 На первый план выступают результаты экспертной оценки социально‐психологического климата и уровень доброжелательности межличностных отношений и общения в инклюзивной группе. Оценку результатов реализации индивидуальной образовательной программы будет осуществлять педагог‐психолог.

description:
Оказывается возможным:

• создание оптимальных условий для реализации образовательных потребностей ребенка с ОВЗ; одновременное решение образовательных и коррекционно‐развивающих задач в контексте адаптации и социализации ребенка в инклюзивной группе

• успешная реализация индивидуализированных форм организации и уровневой дифференциация обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

description:
Индивидуальная образовательная программа может использоваться для нормально развивающихся детей, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы

Другой причиной ее применения может быть учет особенностей развития дошкольника, воспитывающегося в билингвальной среде

description:
Источники
1. Агапова И.А. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка‐инвалида в условиях интеграции / И.А. Агапова, Г.В. Дедюхина // Логопедия. 2008. № 2.
 2. Браткова М.В., Закрепина А.В. Пример индивидуальной программы воспитания и обучения дошкольника с умственной недостаточностью // Дефектология. 2005. № 5.
3. Головчиц Л.А., Андреева Е.Л. Принципы разработки индивидуальных коррекционно‐развивающих программ // Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головчиц. М.: Логомаг, 2015.
 4. Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Ребенок с особыми образовательными потребностями // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. 2002. Вып. № 5.
5. Лаврова Г.Н. Психолого‐педагогические разработки индивидуальных коррекционно‐развивающих программ для детей с проблемами развития в условиях (коррекционного) дошкольного образовательного учреждения. Челябинск, 2003.
6. Комментарии к ФГОС дошкольного образования Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 28 февраля 2014 г. № 08‐249.
7. Письмо Министерства образования и науки РФ «О коррекционном и инклюзивном образовании детей» от 7 июня 2013 г. № ИР‐535/07.
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


file_name: Влияние климата на организм человека.pptx

alt: Влияние погодных условий на организм человека

description:
«О воздухах, водах и местностях» -
так назывался трактат Гиппократа,
в котором «отец медицины»,
Сформулировал бесспорную для
 него зависимость
здоровья от погодных условий.

Гогенгейм Парацельс сказал:
 «Тому, кто изучил ветры,
 молнии и погоду,
известно происхождение болезней»

alt: Зависимость здоровья человека от погодных условий

alt: - состояние атмосферы

description: - состояние атмосферы

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

alt: - состояние атмосферы

description: - состояние атмосферы

alt: влажность атмосферное давление температура ветер

description:
Типы погод

Ясно, солнечно

 750-745, 770-780 мм рт. Ст.

 Ветер 5-12 м.в сек

Т-25+32С

 Дождливо, пасмурно

760 мм.рт.ст.,+-10 мм. ртутного столба ,
Безветрие  или скорость ветра
 Не более 2- 4 метров в секунду,
Т -10 +23С

Благоприятные

Неблагоприятные

  Влажность 70-90%

alt: Благоприятные климатические условия

description:
тёплое солнечное лето,
 умеренно холодная зима,
с  достаточным количеством осадков,
обилием привлекательных живописных пейзажей.

Благоприятные
 климатические условия

Неблагоприятные
 климатические условия

низкие температуры и длинная зима ,
 очень высокие Т летом,
 с сильным ветром ,
с длительной облачностью, затяжными осадками.

alt: Экстремальные условия – это условия чрезвычайно неблагоприятные для организма человека: с очень низкими температурами зимой и очень высокими летом, с сильным ветром и очень высокой…

description:
 Экстремальные условия – это условия чрезвычайно неблагоприятные для организма человека: с очень низкими температурами зимой и очень высокими летом, с сильным ветром и очень высокой влажностью.

Дожди в Приморском крае

Оймякон- полюс холода

description:
 Адаптация и акклиматизация

 Адаптация - поддержание нормальной жизнедеятельности организма и приспособление к изменяющимся условиям окружающей среды

Акклиматизация- сложный социально-биологический процесс, зависящий преимущественно от приспособления к природно-климатическим условиям - холоду, жаре, разреженному воздуху высокогорий и др.

alt: Благоприятные и неблагоприятные территории для жизни людей

description:
Рекомендации : как себя вести при изменениях погоды или неблагоприятных погодных условиях:

1.Избегайте конфликтов
2. Ограничьте физические и интеллектуальные нагрузки,
3.Исключите сладкие, жирные, острые продукты,
4. Обувь должна быть теплой и непромокаемой,
5. Пейте много воды в дождливую погоду,
6. Одежда в мороз не должна быть
 многослойной с воздушными прослойками
7. Старайтесь не гулять в сосновом лесу,
 во время простудных заболеваний.

intro: Презентация к интегрированному уроку география - биология 8 класс  "Влияние климата на организм человека"

title: Презентация к интегрированному уроку география-биология 8 класс"Влияние климата на организм человека"


file_name: Ответственный выбор.pptx

alt: Социальный педагог МБОУ «СОШ № 6 имени

description:
Социальный педагог
 МБОУ «СОШ № 6 имени А.В. Синицына»
Агеева С.Н.

Ответственный выбор

description: Цель: формирование у обучающихся чувства самоценности и ответственности за свою жизнь и свой выбор.

alt: Ответственность Выбор

description:
Ответственность

Выбор

alt: Цвет моего настроения» Меня зовут

description:
«Цвет моего настроения»

Меня зовут Светлана Николаевна и цвет моего настроения – зелёный. Для меня это означает спокойствие и стабильность

alt: «Линия жизни».

description: «Линия жизни».

description: Какие события вы зафиксировали на вашей линии жизни? Какие они? Можно ли их назвать только позитивными или есть события, которые можно назвать негативными или теми, где вам необходимо было что-то преодолевать?

description:
«Позитивное во мне»

Попробуем обратиться к себе. По очереди будем вспоминать свои положительные черты или качества, а после того, нужно вспомнить или представить ситуации, в которых эти качества могли бы развиться ещё сильнее.
Пример: моё положительное качество- спокойствие и уравновешенность. Ещё сильнее эти качества я могу развить в ситуациях, где нужно разрешить какую-то проблему и , может быть, даже конфликтную ситуацию.

description:
«Что такое ответственность»

Представьте, как могла бы быть изображена ответственность лично для вас, если бы её надо было как-то изобразить. Может быть, ответственность можно изобразить каким-то символом или каким-то персонажем из книги или мультфильма, может быть это какой-то важный символ или вообще что-то не существующее. Здесь для вашей фантазии нет границ.

alt: «Моё богатство»

description: «Моё богатство»

intro: Презентация к занятию

социальная работа

group: Педагогика

title: Презентация к занятию "Развитие ценностно-смысловой сферы личности"


file_name: Право на труд. Трудовые правоотношения 9 класс.ppt

alt: Право на труд. Трудовые правоотношения

description: Право на труд. Трудовые правоотношения.

description:
Вспомним.

Какую роль играет труд в жизни человека?
Дайте определение понятию «Право».
Что называется отраслью права?
Правоотношение – это…..

description:
Трудовые правоотношения

 трудовые правоотношения - это общественные отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении трудовых функций за вознаграждение
Трудовое право – отрасль российского права, регулирующая правоотношения между работником и работодателем  и другие непосредственно с ними связанные, производные от трудовых отношения, и устанавливающие права и обязанности субъектов трудового права и ответственность за их нарушение.

alt: Источники трудового законодательства

description: Источники трудового законодательства

alt: Источники трудового законодательства

description: Источники трудового законодательства

alt: Право на труд в Конституции РФ

description:
Право на труд в Конституции РФ

Запрет принудительного труда
Право на безопасность труда
Законодательное определение МРОТ (минимального размера оплаты труда)
Законодательные гарантии права на забастовку
Право на отдых работников

alt: Право на труд в Конституции РФ

description:
Право на труд в Конституции РФ

Право свободно распоряжаться своими способностями к труду
Право на вознаграждение за труд без какой-либо дискриминации
Право на защиту от безработицы
Право на трудовые споры работников и работодателей

description:
Особенности трудового права

Порядок их возникновения, изменения и прекращения устанавливается двусторонним юридическим актом – трудовым договором
Равенство при заключении трудового договора
Подчинение работника распорядку дня, трудовой дисциплине
Определенный состав участников (работник  и работодатель)

alt: Субъекты трудового права

description: Субъекты трудового права

description:
Объекты трудового права

Объектом трудового правоотношения является выполнение работ определенной специальности либо квалификации.

description:
Содержание трудового права

Содержание трудового правоотношения составляет совокупность прав и обязанностей его участников.

alt: Стороны трудового права Работник

description:
Стороны трудового права

Работник

Работодатель

Физическое лицо, вступившее в трудовые правоотношения с работодателем

Физическое либо юридическое лицо (организация), вступившее в трудовые правоотношения с работником

alt: Ситуация Вы решили устроиться на работу

description:
Ситуация

Вы решили устроиться на работу. Какие вопросы вы зададите работодателю?

alt: Трудовой договор (стр. 137-138)

description:
Трудовой договор (стр. 137-138)

Работодатель обязуется

Работник обязуется

Предоставить работнику работу по определенной трудовой функции (специальности, квалификации, должности)
Обеспечить условия труда, предусмотренные законом
 своевременное и в полном размере выплачивать работнику заработную плату

Лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию,
 соблюдать действующее в организации правила внутреннего трудового распорядка

alt: Трудовой договор Бессрочный Срочный

description:
Трудовой договор

Бессрочный

Срочный

Заключается на неопределенный срок

Заключается на определенный срок не более 5 лет

description:
Основания для расторжения трудового договора (с. 138)

Заявление работника (собственное желание)
По инициативе работодателя
Увольнение работника

alt: Система социального партнерства

description:
Система социального партнерства

Призвана регулировать отношения между работником и работодателем через своих представителей путем заключения коллективных договоров

Профсоюзы – осуществляют контроль за соблюдением трудового законодательства

Роль трудовой дисциплины

description:
Работа несовершеннолетних

Принимаются на работу без испытательного срока, после медицинского осмотра
Рабочая неделя: 24 часа (14-16 лет), 35 часов (16-18 лет)
Нельзя работать с вредными условиями труда, под землей, с потенциальным риском для жизни и здоровья, с деньгами, сверхурочно

description:
Сравнительная таблица продолжительности ежедневной работы для разных категорий работников

Для работников в возрасте от 15 до 16 лет

5 часов

Для работников в возрасте от 16 до 18 лет

7часов

Для учащихся образовательных учреждений, образовательных учреждений ООО и СОО, совмещающих в течение уч.года учебу с работой, в возрасте от 14 до 16 лет

2,5 часа

Для учащихся образовательных учреждений, образовательных учреждений ООО и СОО, совмещающих в течение уч.года учебу с работой, в возрасте от 16до 18 лет

3.5 часа

Для инвалидов

В соответствии с мед. заключением

description:
Рефлексия

Что отличает правовые нормы от моральных?
Установление правил поведения
Государственное принуждение к исполнению
Регулирование социальной жизни
14-летний юноша решил поработать в летние каникулы. На какую вакансию он, согласно закону, имеет право устроиться?
Курьера
Продавца в ночную смену
Грузчика в супермакете
Продавца в табачном киоске

description:
Гражданин К. систематически опаздывает на работу. Этот пример иллюстрирует нарушение норм права
1) административного
2) трудового
3) уголовного
4) гражданского
Иван заключил договор на ремонт квартиры, но работники строительной фирмы нарушили установленные сроки. Нормы какой отрасли права были нарушены в данной ситуации?
административного
 уголовного
Гражданского
трудового

description:
Сравните правовой статус несовершеннолетнего и совершеннолетнего работников. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.
Обязательное заключение трудового договора
Возможность привлечения к сверхурочной работе, работе в ночное время
Требование соблюдения трудовой дисциплины
Продолжительность отпуска – 31 календарный день

title: Презентация по обществознанию " Право на труд. Трудовые правоотношения" для 9 класса


file_name: ТРЕНАЖЕР ТАБЛИЦА УМНОЖ.pptx

description:
таблицА умножения
От 1 до 5

2∙2

4∙3

5∙4

3∙7

2∙8

4∙2

3∙9

5∙6

1∙1

alt: ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 1 2 3 4 5

description:
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ

1

2

 3

4

5

description:
1+1

1+1+1+1

1+1+1+1+1+1

1+1+1

1+1+1+1+1

1+1+1+1+1+1+1+1

1+1+1+1+1+1+1+1+1

1

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

1+1+1+1+1+1+1

description:
2

2+2

2+2+2

2+2+2+2

2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

description:
3

3+3

3+3+3

3+3+3+3

3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3

description:
4

4+4

4+4+4

4+4+4+4+4

4+4+4+4

4+4+4+4+4+4+4

4+4+4+4+4+4

4+4+4+4+4+4+4+4

4+4+4+4+4+4+4+4+4+4

4+4+4+4+4+4+4+4+4

description:
5

5+5

5+5+5

5+5+5+5

5+5+5+5+5

5+5+5+5+5+5

5+5+5+5+5+5+5

5+5+5+5+5+5+5+5

5+5+5+5+5+5+5+5+5+5

5+5+5+5+5+5+5+5+5

математика

group: Дисциплины

title: ТРЕНАЖЕР ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ


file_name: рабочее место.pptx

description:
Организация рабочего места для электромонтажных работ

                             ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ

description:
Известно, что тело человека способно проводить электрический ток. И если оно оказывается под напряжением, то фактически становится элементом электрической цепи. Поражающее действие электрического тока зависит от величины силы тока, пути его прохождения через организм и времени прохождения.
Опасным для жизни человека считается напряжение более 5

description:
Правила безопасной работы

Монтаж и разборка всех электрических цепей должны проводиться при отключенном источнике электроэнергии.
Источник переменного тока можно включать только после того, как учитель или лаборант проверит электрическую цепь, собранную школьником.
Запрещается дотрагиваться руками до элементов собранной электрической цепи после включения источника тока, особенно до электродов, подключаемых к выходам источника.

description:
Для выполнения электромонтажных работ применяются электромонтажный инструмент и различные электротехнические материалы (монтажные провода, шнуры, изоляционная лента, трубки и др.). Электромонтажный инструмент при неумелом и неправильном использовании может стать источником механических травм.
Рассмотрим назначение и устройство основных электромонтажных инструментов

description: Кусачки боковые (бокорезы) – инструмент, которым перерезают (откусывают) провод и снимают изоляцию. Кусачки имеют острые режущие кромки

description: Нож электромонтажный – используется для зачистки проводов.

description: Круглогубцы применяют, когда нужно загнуть проволоку , сделать из нее кольцо.

description: Пассатижи – это комбинированные плоскогубцы. Ими  можно как откусывать, так и сгибать, скручивать провода, а так же обжимать соединяемые жилы проводов.

description: Плоскогубцы – инструмент, которым сгибают, скручивают провода и обжимают места их соединения. Плоскогубцы имеют насечку на внутренне стороне губок.

alt: Щипцы служат для снятия изоляции

description: Щипцы служат для снятия изоляции.

description: Отвертки разных размеров применяют для отвинчивания и завинчивания винтов. Металлические части отверток изготавливают из твердой стали, а ручки – из древесины или пластмассы (они не должны иметь трещин и сколов).

alt: Монтаж электрических цепей производят на столах, покрытых изоляционным материалом

description: Для удобства работы электромонтажник должен слева от себя иметь материалы, подготовленные к электромонтажу (провода, выключатели, лампы, патроны, винты, гайки, шайбы и др.), перед собой – монтажную панель и электрическую схему цепи, справа – электромонтажные инструменты. Ближе к себе надо располагать те инструменты. Которые используются чаще всего (кусачки, плоскогубцы, отвертки).

description:
Правила безопасной работы

Во время работы на монтажной панели должны находиться только те материалы или детали, которые монтируются.
Монтажные инструменты должны иметь изолированные ручки.
Работать можно только исправным инструментом. Подавать инструмент надо ручкой от себя, а класть на стол – ручкой к себе.
Необходимо бережно обращаться с инструментом и материалами, не ронять их на пол. Использовать электромонтажные инструменты следует только по назначению.
Лезвие отвертки должно плотно входить в шлиц винта. Работать отверткой на весу запрещается.
На рабочем месте надо соблюдать порядок. Инструменты и материалы должны находиться в определенных для них местах.

intro: В работе приводятся правила организации рабочего места , для обучающихся по специальности - монтаж , наладка и ремонт электрооборудования промышленных и гражданских зданий

tags: безопасность

title: Организация рабочего места для электромонтажных работ . Пособие для студентов специальности 08.02.09


file_name: Лекция 2 доделать.pptx

alt: Лекция 2. Управление корпорацией

description:
Лекция 2. Управление корпорацией

Функциональный и процессный подход к управлению организацией
Стандарты корпоративного управления
Стандарт MPS
Стандарт MRP, DRP
Стандарт CRP
Стандарт MRP II
Стандарт ERP
Концепция CSRP
CRM-системы
SCM-системы
SRM-системы
EAM-системы
Инструментальные средства поддержки принятия решений

1

description:
Функциональный и процессный подход к управлению организацией

Функционально-ориентированная организация ─ это организация, структура которой имеет вертикальную топологию, построенную в соответствии с выполняемыми функциями, и строгую иерархическую подчинённость «сверху-вниз»
Функционально-ориентированная организация обладает рядом недостатков, основными из которых выступают:
невозможность быстрой реакции на изменения в силу самой природы вертикальной иерархии;
отсутствие ориентации на клиента, главный потребитель ─ вышестоящее руководство;
непроизвольная конкуренция между подразделениями, принадлежащими к различным функциональным структурам;
незаинтересованность работающих в конечном результате, так как их видение происходящего часто не выходит за рамки подразделения;
рост накладных расходов за счёт предварительного разбиения процесса на множество операций и последующего «соединения» через управленческий аппарат;
обособленность каждого подразделения с точки зрения методов управления и автоматизации

2

alt: Процессный подход к управлению предприятием ориентирован, в первую очередь, не на организационную структуру предприятия, а на бизнес-процессы, конечными целями выполнения которых является создание продуктов или…

description:
Процессный подход к управлению предприятием ориентирован, в первую очередь, не на организационную структуру предприятия, а на бизнес-процессы, конечными целями выполнения которых является создание продуктов или услуг, представляющих ценность для внешних или внутренних потребителей.
Описать бизнес-процесс означает:
определить владельца бизнес-процесса;
определить границы бизнес-процесса (границы ответственности и полномочий владельца процесса по управлению процессом);
определить клиентов и выходы бизнес-процесса;
определить поставщиков и входы бизнес-процесса;
определить ресурсы, необходимые для выполнения бизнес-процесса (находятся в распоряжении владельца процесса);
описать технологию выполнения бизнес-процесса;
разработать показатели, по которым оценивается бизнес-процесс, его результаты и удовлетворённость клиентов бизнес-процесса;
описать работу владельца по анализу и улучшению бизнес-процесса, а также его отчётность

3

alt: Можно выделить следующие преимущества процессного подхода: интеграция и взаимосвязывание процессов для того, чтобы сделать возможным достижение желаемых выходов; возможность сфокусировать усилия на результативности и эффективности…

description:
Можно выделить следующие преимущества процессного подхода:
интеграция и взаимосвязывание процессов для того, чтобы сделать возможным достижение желаемых выходов;
возможность сфокусировать усилия на результативности и эффективности процесса;
обеспечение уверенности потребителей, а также иных за-интересованных сторон, в том, что организация не допускает отклонений в своей деятельности;
прозрачность операций внутри организации;
меньшие затраты и более короткий производственный цикл вследствие более результативного использования ресурсов;
более совершенные, с меньшими вариациями и предсказуемые результаты;
обеспечение возможности для целенаправленных и приоритетных действий по улучшению;
содействие вовлечению персонала и более чёткому определению их ответственности.

4

alt: Стандарты корпоративного управления

description:
Стандарты корпоративного управления

Набор методик обычно включает:
принципы определения целей и порядок их согласования;
поддержку моделей бизнес-процессов и определение влияющих на них факторов;
принципы разработки и согласования планов;
мониторинг достигнутых и планируемых результатов;
оценку отклонений планируемых значений от фактических;
применение этой информации для повышения эффективности деятельности и управления;
алгоритмы взаимодействия заинтересованных сторон.

5

description:
Наиболее значимыми концепциями управления с точки зрения внедрения принципов теории управления техническими системами в менеджменте предприятий являются следующие:
MPS (Master Planning Scheduling) —стандарт объёмно-календарного планирования
MRP (Material Requirements Planning) – планирование потребностей в материальных ресурсах
SCM (Supply Chain Management) – управление цепями поставок (логистическими цепями)
CRP (Capacity Requirements Planning) – планирование потребностей в производственных мощностях
MRPII (Manufacturing Resource Planning) – планирование производственных ресурсов
ERP (Enterprise Resource Planning) – планирование ресурсов пред-приятия
CRM (Customer Relationship Management) – управление взаимоотношениями с клиентами
SRM (Supplier Relationship Management) – управление взаимоотношениями с поставщиками
SCRP (Customer Synchronized Resource Planning) – согласование потребностей в ресурсах с запросами клиентов
ERPII (Enterprise Resource and Relationship Processing) – управление ресурсами и внешними отношениями предприятия
EAM (Enterprise Asset Management) – управление активами предприятия

6

alt: Стандарт MPS Функционирование КИС по стандарту

description:
Стандарт MPS

Функционирование КИС по стандарту MPS

7

alt: Стандарт MRP, DRP Целями MRP-систем являются: удовлетворение потребности в материалах, компонентах и продукции для планирования производства и доставки потребителям; поддержание уровней запасов не выше запланированных;…

description:
Стандарт MRP, DRP

Целями MRP-систем являются:
удовлетворение потребности в материалах, компонентах и продукции для планирования производства и доставки потребителям;
поддержание уровней запасов не выше запланированных;
планирование производственных операций, расписаний доставки, закупочных операций.

8

alt: Структурная схема функционирования

description:
Структурная схема функционирования MRP-системы

9

description:
Алгоритм работы MRP-системы включает несколько основных этапов:
1. Система анализирует программу производства продукции и составляет оптимальный график производства на планируемый период.
2. Все материалы, отсутствующие в производственной про-грамме, но присутствующие в текущих заказах, включаются в планирование отдельным пунктом.
3. На основе утверждённой программы производства продукции и заказов на комплектующие, не входящие в программу, для каждого отдельно взятого материала вычисляется полная потребность в соответствии с перечнем составляющих конечного продукта.
4. На основе полной (рассчитанной) потребности, учитывая текущий статус материала, для каждого периода времени и для каждого материала вычисляется чистая потребность:
Чистая потребность = Полная потребность – Имеющееся количество – Страховой запас – Зарезервировано
5. Все заказы, созданные ранее текущего периода планирования, просматриваются, и в случае необходимости в план заказов вносятся изменения, чтобы предотвратить преждевременные поставки и задержки поставок от поставщиков.

10

description:
Несмотря на наличие ряда преимуществ и широкое применение, МRP-системы имели ряд недостатков:
значительный объём вычислений и предварительной об-работки данных;
стремительное возрастание логистических затрат на обработку заказов и транспортировку при стремлении предприятия уменьшить запасы или перейти на работу с небольшими заказа-ми с высокой частотой их выполнения;
нечувствительность к кратковременным изменениям спроса.

11

alt: К числу важнейших функций системы относят: контроль над состоянием запасов в распределительной сети; координацию спроса и предложения подразделений одного или нескольких предприятий; формирование связей по…

description:
К числу важнейших функций системы относят:
 контроль над состоянием запасов в распределительной сети;
координацию спроса и предложения подразделений одного или нескольких предприятий;
формирование связей по поставкам в сферах производства, снабжения и сбыта с использованием информационно-технологического комплекса систем MRP.

12

description:
Стандарт CRP

Планирование потребностей в производственных мощностях CRP (Capacity Requirement Planning,) —стандарт планирования загрузки трудовых и технических ресурсов в соответствии с заданным планом потребностей в материалах.

13

Планирование потребности в производственных мощностях

description:
Типовая структура информационной базы, поддерживаемая большинством программных продуктов класса CRP

14

alt: Расчёт потребности в производственной мощности выполняется одним из двух основных возможных способов: от даты выполнения заказа «назад во времени» рассчитывается наиболее поздняя дата и время…

description:
Расчёт потребности в производственной мощности выполняется одним из двух основных возможных способов:
от даты выполнения заказа «назад во времени» рассчитывается наиболее поздняя дата и время запуска заказа;
от даты запуска заказа в производство «вперед во времени» рассчитывается наиболее ранняя дата и время завершения заказа.

15

Применение обоих вариантов позволяет решать две разные задачи:
когда необходимо запустить заказ в производство, чтобы соблюсти зафиксированную дату выполнения заказа;
к какой дате мы сможем выполнить заказ, если запустим его в определённый день и будем работать в плановом режиме.

CRP выполняет по порядку следующие расчёты:
расчёт длительности производственного цикла для каждого производственного заказа, являющийся промежуточным результатом;
расчёт эффективного фонда времени рабочих центров на основе производственного календаря;
расчёт загрузки рабочих центров на основе данных о производственных заказах и технологических маршрутах;
формирование отчётов о загрузке рабочих центров в обобщенном и подробном форматах.

alt: Стандарт MRP II Суть концепции

description:
Стандарт MRP II

Суть концепции MRP II сводится к тому, что прогнозирование, планирование и контроль производства осуществляются по всему производственному циклу – от закупки сырья до отгрузки товара потребителю

16

alt: MRP II (Manufacturing Resource

description:
MRP II (Manufacturing Resource Planning – планирование производственных ресурсов) ─ это комплекс проверенных на практике принципов, моделей и процедур управления и кон- троля, выполнение которых должно способствовать улучшению показателей экономической деятельности предприятия

17

alt: Алгоритм работы MRP II 1) сбор и анализ информации о спросе на определённый конечный продукт; 2) на основании информации о состоянии комплектующих определяется, какие материалы…

description:
Алгоритм работы MRP II
1) сбор и анализ информации о спросе на определённый конечный продукт;
2) на основании информации о состоянии комплектующих определяется, какие материалы (комплектующие) имеются в наличии;
3) составляется первичный объёмно-календарный план производства, на основе которого выполняется мониторинг производственных мощностей и осуществляется планирование потребностей в материалах;
4) если имеющихся ресурсов достаточно, то первичный план принимается за основной объёмно-календарный план производства, выполняется формирование плана заказов на материалы с указанием сроков поставок и составляется план распределения производственных мощностей с целью определения оптимальной загрузки;
5) осуществляется контроль над производством конечного продукта и дальнейшей его продажей.

18

alt: Иерархия планов MRP II 19

description:
Иерархия планов MRP II

19

alt: Стандарт ERP Системы ERP (Enterprise

description:
Стандарт ERP

Системы ERP (Enterprise Resource Planning System — система планирования ресурсов предприятия) предназначены для управления финансовой и хозяйственной деятельностью предприятий

20

alt: Экономический эффект от внедрения

description:
Экономический эффект от внедрения ERP-решений

21

alt: Отличие ERP II от ERP 22

description:
Отличие ERP II от ERP

22

alt: Функциональный состав ERP II-системы, где

description:
Функциональный состав ERP II-системы,  где CSRP (Customer Synchronized Resource Planning) — решение, реализующее концепцию «Планирование ресурсов в зависимости  от потребности рынка»

23

alt: В состав ERP-систем вошли новые типы приложений, отвечающие за связь предприятия с внешним миром, включая: программы для управления взаимоотношениями пред-приятия с клиентами/заказчиками (CRM); системы управления…

description:
В состав ERP-систем вошли новые типы приложений, отвечающие за связь предприятия с внешним миром, включая:
программы для управления взаимоотношениями пред-приятия с клиентами/заказчиками (CRM);
системы управления цепочками поставок (SCM);
системы электронного бизнеса/электронной коммерции (e-Business/e-Commerce), которые можно определить как набор автоматизированных бизнес-процессов, осуществляемых с использованием Интернет-технологий.

24

alt: Внутренняя структура ERP II-систем расширилась за счёт

description:
Внутренняя структура ERP II-систем расширилась за счёт HRM (Human Resources Management) и KM (Knowledge Management) модулей.

25

alt: Концепция CSRP CSRP – это концепция управления ресурсами предприятия, ориентированная 26

description:
CSRP – это методология ведения бизнеса, основанная на текущих требованиях покупателей, и на прогнозах их будущих потребностей
CSRP — это бизнес методология, включащая деятельность, ориентированную на интересы покупателя, в ядро системы управления бизнесом

27

description:
CRM-системы

CRM система ─ это современная стратегия, основанная на использовании ИТ, с помощью которых организация, собирая информацию о своих клиентах, использует её в интересах бизнеса.

CRM позволяет решать три основные практические задачи:
формировать базы данных клиентов;
организовать интерактивный процесс работы с клиентами;
контролировать деятельность менеджеров.

28

description:
Блок маркетинга включает в себя инструменты, позволяю-щие осуществлять:
планирование и проведение маркетинговых кампаний, анализ их результатов для каждой целевой группы, продукта, региона и т. д.;
бюджетирование и прогнозирование результатов марке-тинговых кампаний;
анализ и формирование целевой аудитории, генерация списков потенциальных клиентов и их распределение между менеджерами;
создание маркетинговой энциклопедии: сбор информация по продуктам компании, ценам, состоянию рынка, конкурентам;
создание маркетинговых материалов и управление ими (в том числе автоматическая рассылка);
управление списками рассылки.

29

alt: Программные инструменты из блока продаж дают возможность осуществлять: управление классификацией клиентов; управление контактами; управление циклом продаж; прогнозирование продаж; автоматическую подготовку коммерческих предложений; управление территориями; мониторинг…

description:
Программные инструменты из блока продаж дают возможность осуществлять:
управление классификацией клиентов;
управление контактами;
управление циклом продаж;
прогнозирование продаж;
автоматическую подготовку коммерческих предложений;
управление территориями;
мониторинг потенциальных продаж

30

description:
Инструменты из блока поддержки решают следующие задачи:
отслеживания запросов;
ведение баз данных;
осуществление гарантийного обслуживания;
управление контрактами.

31

alt: CRM-системы 32

description:
CRM-системы

32

alt: Все операционные CRM умеют: регистрировать входящий трафик (звонки, письма, заявки на сайт); хранить в базе данные о клиентах, заявках, сделках, задачах; автоматизировать документооборот внутри компании;…

description:
Все операционные CRM умеют:
регистрировать входящий трафик (звонки, письма, заявки на сайт);
хранить в базе данные о клиентах, заявках, сделках, задачах;
автоматизировать документооборот внутри компании;
фиксировать продвижение сделок по воронке продаж;
напоминать о запланированных звонках, письмах, встречах;
ставить задачи и контролировать работу сотрудников

33

description:
По данным Европейского института торговли, в результате внедрения CRM-систем:
увеличивается количество повторных покупок – до 66%;
снижаются потери клиентов – в среднем на 77%;
повышается эффективность привлечения новых клиентов – на 51%;
уменьшается риск потери клиентов, связанный с уходом менеджеров по работе с клиентами – до 76%;
увеличивается рентабельность продаж в различных отраслях – от 28% до 64%.

34

Внедренные CRM по результатам опроса компании Capterra, 2018 год

alt: SCM-системы Логику формирования цепочки поставок можно представить в виде такой последовательности: прогноз потребностей; планирование потребностей; спецификация потребностей; оформление заказа; размещение заказа; исполнение заказа; транспорт; получение…

description:
SCM-системы

Логику формирования цепочки поставок можно представить в виде такой последовательности:
прогноз потребностей;
планирование потребностей;
спецификация потребностей;
оформление заказа;
размещение заказа;
исполнение заказа;
транспорт;
получение товара/услуги.

35

alt: Система управления цепочками поставок в первую очередь предназначена для организаций, в которых присутствуют: работа с большим количеством поставщиков; необходимость в автоматическом выборе в режиме реального…

description:
Система управления цепочками поставок в первую очередь предназначена для организаций, в которых присутствуют:
работа с большим количеством поставщиков;
необходимость в автоматическом выборе в режиме реального времени наиболее выгодного для предприятия поставщика по заданным критериям;
сложные системы расчётов, учитывающие, в том числе оплаченные товары в пути или продукцию, изготавливаемую поставщиком по сформированным первоначальным заказам;
необходимость отслеживания истории оплат и отгрузок по первоначальным заказам и поставленной продукции;
автоматизированный контроль месторасположения товара в пути, сроки доставки и стоимость транспортировки.

36

alt: SRM-системы Система Supplier Relationship

description:
SRM-системы

Система Supplier Relationship Management (SRM) предназначена для управления взаимоотношениями с поставщиками .
Основными модулями, входящими в контур SRM системы промышленного предприятия, могут являться:
определение источников поставок;
оперативное снабжение;
сотрудничество с поставщиками;
стратегическое снабжение;
управление данными;
интеграция и бизнес-аналитика.

37

alt: EAM-системы EAM-cистема (Enterprise

description:
EAM-системы

EAM-cистема (Enterprise Asset Management System) есть система управления основными фондами.
EAM-системы позволяют согласованно управлять та-кими процессами, как:
техническое обслуживание и ремонт;
материально-техническое снабжение;
управление складскими запасами (запчасти).

38

alt: Функциями EAM-системы являются: формирование целостной базы оборудования и нормативно-справочной информации по его обслуживанию; составление плана мероприятий по техническому обслуживанию и ремонтам оборудования (ТОРО); организация заявочной…

description:
Функциями EAM-системы являются:
формирование целостной базы оборудования и нормативно-справочной информации по его обслуживанию;
составление плана мероприятий по техническому обслуживанию и ремонтам оборудования (ТОРО);
организация заявочной компании;
наблюдение за процессами обслуживания и ремонта оборудования;
контроль реальных затрат в разрезе объектов и мероприятий;
фиксация главных технологических подходов в работе оборудования (выходы из строя, простои);
прорабатывание требующихся мероприятий по обслуживанию на базе информации АСУ ТП;
обеспечение передачи необходимой информации в ERP;
проведение оценки информации по ТОРО и организация корпоративной отчётности.

39

alt: Инструментальные средства поддержки принятия решений

description:
Инструментальные средства поддержки принятия решений

OLTP-системы в организации

40

alt: Gartner предложила следующую классификацию средств

description:
Gartner предложила следующую классификацию средств BI:
инструменты для выполнения запросов и построения от-чётов (query and reporting tools);
средства построения хранилищ данных (data warehousing, ХД);
системы оперативной аналитической обработки (OLAP);
информационно-аналитические системы (Enterprise Information Systems, EIS);
средства интеллектуального анализа данных (data mining).

41

alt: В основе концепции хранилищ данных лежат две основополагающие идеи: интеграция ранее разъединённых детализированных данных в едином хранилище данных, их согласование и, возможно, агрегация исторических архивов,…

description:
В основе концепции хранилищ данных лежат две основополагающие идеи:
интеграция ранее разъединённых детализированных данных в едином хранилище данных, их согласование и, возможно,
агрегация исторических архивов, данных из традиционных систем обработки данных, данных из внешних источников;
разделение наборов данных, используемых для операционной обработки, и наборов данных, применяемых для решения задач анализа.

42

Модель хранилища данных

alt: Универсальным критерием определения

description:
Универсальным критерием определения OLAP как аналитического инструмента является тест FASMI (Fast Analysis of Shared Multidimensional Information – Быстрый анализ разделяемой многомерной информации).

43

alt: Технологии Data Mining могут быть использованы для решения следующих задач: распознавание (классификация, диагностика) ситуаций, явлений, объектов или процессов с обоснованием решений; прогнозирование ситуаций, явлений, процессов…

description:
Технологии Data Mining могут быть использованы для решения следующих задач:
распознавание (классификация, диагностика) ситуаций, явлений, объектов или процессов с обоснованием решений;
прогнозирование ситуаций, явлений, процессов или состояний по выборкам динамических данных;
кластерный анализ и исследование структуры данных;
выявление существенных признаков и нахождение простейших описаний;
нахождение эмпирических закономерностей различного вида;
построение аналитических описаний множеств (классов) объектов;
нахождение нестандартных или критических случаев;
формирование эталонных описаний образов.

44

title: Управление корпорацией


file_name: Звуковая волна(Среда).ppt

alt: Звуковая волна. Тембр. Тон. Громкость

description: Звуковая волна. Тембр. Тон. Громкость.

description:
Звуковые волны –
упругие волны в среде, вызывающие у человека слуховые ощущения. Частота колебаний звуковых волн лежит в диапазоне от 20 Гц до 20кГц.

alt: Процесс распространения звуковых волн

description:
Процесс распространения звуковых волн

Источник звука

Передающая
Среда

-газы
-твёрдые тела
-жидкости

Приёмник звука

description:
Характеристики  звука

Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук.
Единицу громкости называют белом (Б) в честь физика Генриха Бела. Но на практике пользуются дольной единицей – децибелом (дБ)

description:
По санитарным нормам уровень громкости шумов не должен превосходить 30-40 дБ
Наше ухо воспринимает в виде звука колебания
                              от 17 до  20 000Гц

     20 дБ -  Тихий шепот, шелест листвы
	20–30 дБ – норма шума в жилых помещениях;40 дБ – тихий разговор;50 дБ – разговор средней громкости;70 дБ – шум пишущей машинки;80 дБ – шум работающего двигателя грузового автомобиля;100 дБ – громкий автомобильный сигнал на расстоянии 5–7 м;120 дБ – шум работающего трактора на расстоянии 1 м;
	120 дБ – Рок-концерт
	130 дБ – порог болевого ощущения.
     140 дБ - пистолетный выстрел на небольшом расстоянии

 Звук громкостью свыше 180 дБ может даже вызвать разрыв барабанной перепонки.

description:
При длительном воздействии на организм громких звуков может возникнуть «шумовая болезнь».

				Симптомы:
-высокое артериальное давление крови
-повышенная нервная возбудимость
-тугоухость
-быстрая утомляемость
-плохой сон

description: Высота (тон) звука зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.

description:
Тембр звука определяется совокупностью тонов. На основной тон, как правило, накладываются дополнительные тоны (обертоны). Тембр является субъективной характеристикой восприятия, в целом отражающей особенность звука.

Рояль

Кларнет

description:
звуковые волны

9

Самое громкое в мире животное – голубой кит. Громкость звука 188 дБ, которые слышны на расстоянии 850км от кита

Восприятие звука животными

Рыбы всем телом

лапками

кожей от земли

alt: Инфразвук До 20 Гц Звук 20 Гц-20 кГц

description:
Инфразвук
До 20 Гц

Звук
20 Гц-20 кГц

Ультразвук
От 20 кГц

intro: Данная презентация является прекрасным материалом для ознакомления материала и повышения мотивации

title: Презентация "Звуковая волна"


file_name: Типовая система мероприятий по снижению ТЭР.pptx

description: Доклад по разработке типовой системы проведения мероприятий в целях снижения потребления ТЭР на ТГО

description:
Анализ объектов филиала на предмет перерасхода ТЭР.
Определение причин перерасхода ТЭР на ТГО.
Расстановка приоритетов по ликвидации перерасходов ТЭР.
Разработка комплекса мероприятий по устранению перерасходов ТЭР на ТГО.
Реализация разработанных мероприятий на ТГО.

Алгоритм действий по проведению мероприятий в целях снижения ТЭР на ТГО:

description:
Источник перерасхода ТЭР

Технические
 причины

Неправильная
реализация тепловой энергии

Подозрение на
хищение ТЭР

Долгосрочные пути решения

Краткосрочные пути решения

РНИ котлов и т/с;
Возврат конденсата и теплоносителя;
Щелочение котлов и наладка ВПУ;
Обучение персонала;
Модернизация оборудования

Замена котельных агрегатов на новые;
Уменьшение мощности котельных, перевод их на более экономичный вид топлива;
Автоматизация котельных;

Несанкционированный водоразбор

Бездоговорное подключение

Комиссионное обследование, отключение или пересмотр тарифной ставки потребления

Привлечение службы безопасности

Расследование

description:
Краткосрочные пути решения

Долгосрочные пути решения

Наличие финансирования

РНИ котлов и т/с;
Возврат конденсата и теплоносителя;
Щелочение котлов и наладка ВПУ;
Обучение персонала;
Модернизация оборудования

Замена котельных агрегатов на новые;
Уменьшение мощности котельных, перевод их на более экономичный вид топлива;
Автоматизация котельных;

Предварительное обследование объекта

Расстановка приоритетов по модернизации

Оценка трудозатрат и материалов на мероприятия

Реализация мероприятия согласно составленного плана

description:
Типовой комплекс мероприятий по сокращению потребления ТЭР на ТГО.

Проведение режимно-наладочных испытаний котельных агрегатов и тепловых сетей:
	- Регулирование процесса горения и работы газо-воздушного тракта;
	- Регулирование расхода теплоносителя в системе теплоснабжения, шайбирование потребителей тепловой энергии;
   Экономический эффект от данных мероприятий может составить до 35 % от расхода топлива на котельной.

description:
Минимизация потерь теплоносителя и конденсата на ТГО и у потребителей.
    При устранении прямого разбора сетевой воды у потребителей и 100% возврат конденсата возможно достигнуть экономии до 8-9 % от расхода топлива на ТГО.
    Возвращённый конденсат возможно использовать для нагрева подпиточной воды на котельной, либо в зависимости от чистоты конденсата возврата его в питательный контур водоснабжения котельной, подпитку тепловой сети.

description:
Щелочение котельных агрегатов для удаления отложений соли на внутренних поверхностях котельного агрегата и наладка водно-химического режима работы.
    Правильный выбор и установка оборудования хим. водоподготовки, а также щелочение котельных агрегатов позволит экономить до 10% расхода топлива на ТГО.

description:
Обучение персонала котельных по работе с теплогенерирующим оборудованием, обучение энергосбережению топливных ресурсов на котельной.
    Эффективность от проведения обучения персонала котельных может достигать до 10% от расхода топлива.

description:
Модернизация существующего оборудования, установка ресурсосберегающих установок, таких как диспергатор мазута на МНС, для нормализации структуры мазута и наиболее полного его сжигания.
    Экономический эффект от данного мероприятия на котельных может составить до 5% от расхода мазута.

intro: В работе даны рекомендации по снижению потребления ТЭР на объектах теплоэнергетики

tags: удельные показатели

tags: снижение потребления

title: Мероприятия по снижению расходов топливно - энергетических ресурсов на объектах теплоснабжения


file_name: Ориентир-здоровье.pptx

alt: Ориентир– здоровье! САКОВЦЕВА

description:
Ориентир– здоровье!

САКОВЦЕВА АРИНА, 2008 г.р.
МБОУ «СОШ №4»
Руководитель: Майстренко
Наталья Игоревна

alt: Приобрести здоровье – храбрость, сохранить здоровье – мудрость, умело им распорядиться – искусство!

alt: Когда я была совсем маленькой, я не до конца осознавала всю ценность здорового образа жизни и важность занятий спортом…

alt: …но уже тогда уверенно чувствовала себя в хоккейной экипировке!

alt: Мои родители на личном примере доказывали мне, насколько это важно – быть спортивным!

alt: Моя мама с детства занималась баскетболом…

alt: …и папа всегда был командным игроком.

description: …и папа всегда был командным игроком.

alt: И когда я выросла, я с удовольствием к ним присоединилась…

alt: Мы с мамой ходили в тренажерный зал…

description: Мы с мамой ходили в тренажерный зал…

alt: …катались на роликах…

description: …катались на роликах…

alt: …ныряли в бассейн…

description: …ныряли в бассейн…

alt: …и даже танцевали!

description: …и даже танцевали!

alt: Зимой нашими спутниками становились коньки…

alt: ...лыжи и снежные горки

description: ...лыжи и снежные горки

description: Но все изменилось, когда в моей жизни появился ОН…

alt: Я стала посвящать ему все свое свободное время…

alt: …и не расставалась с ним даже дома.

description: …и не расставалась с ним даже дома.

description: Он рядом, несмотря на то, какое у меня настроение и хорошая ли погода за окном.

description: Он познакомил меня с такими же влюбленными в него, но уже более успешными в этом деле людьми.

description: Благодаря ему у меня появилась вторая семья. Это моя команда.

alt: Все вместе мы ездим на море.

description: Все вместе мы ездим на море.

alt: Вместе делим радость победы и горечь поражения…

description: Время от времени спорим, злимся друг на друга, но продолжаем оставаться одним целым.

description: Мы едины на площадке и за ее пределами – именно это дает результат.

description: Спорт помогает мне быть в хорошей спортивной форме, кроме того воспитывает характер и силу воли.

alt: Пробуйте себя в разных видах спорта

description:
Пробуйте себя в разных видах спорта. Ищите себя в спорте и спорт в себе.
Помните:быть спортивным -значит быть успешным!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Ориентир- как здоровье


file_name: Сила Ампера.pptx

description: Сила Ампера – сила, с которой магнитное поле действует на помещенный в него проводник с током.

alt: Цели обучения определять значение и направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле; объяснять взаимодействие двух параллельных проводников с током и определять направление…

description:
Цели обучения

 определять значение и направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле;

 объяснять взаимодействие двух параллельных проводников с током и определять направление силы;

description:
Закончить предложения:
1.	Магнитное поле – это особая  ………………………………
2.	Источником  магнитного поля является…………..
3.	Обнаружить магнитное поле можно  по действию ……………
4.	В опыте Эрстеда магнитная стрелка изменила направление, когда……….
5.	Магнитные линии – это линии, вдоль которых……………………………
6.	Магнитное поле отличается от электрического  тем, что оно существует вокруг……..
7.	Магнитное поле прямого тока представляет собой .. ……….

alt: Сила Ампера Модуль силы Ампера определяют по формуле:

alt: Сила Ампера имеет направление в пространстве, которое определяется по правилу левой руки: если левую руку расположить так, чтобы вектор магнитной индукции входил в ладонь, а…

description:
2.Сила Ампера  имеет направление в пространстве, которое определяется по правилу левой руки:

если левую руку расположить так, чтобы вектор
магнитной индукции входил в ладонь, а вытянутые
пальцы были направлены вдоль тока, то отведенный
большой палец укажет направление действия силы.

alt: Сила Ампера

description: Сила Ампера

description: Сила Ампера

description:
Применение силы Ампера

Электроизмерительные приборы.
Громкоговоритель.

alt: Применение силы Ампера

description: Применение силы Ампера

alt: Применение силы Ампера

description: Применение силы Ампера

title: Сила Ампера


file_name: наруш мц.pptx

alt: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФЕЛЬДШЕРА

description: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФЕЛЬДШЕРА ПРИ НАРУШЕНИЯХ МЕНСТРУАЛЬНОГО ЦИКЛА

description:
Актуальность

Нарушения менструального цикла часто становятся причиной бесплодия, сильного болевого синдрома, патологий функций некоторых органов и различного рода маточных кровотечений.
Согласно данным о заболеваемости бюро медицинской статистики МЗ РФ, в последние годы наблюдается рост частоты встречаемости нарушений менструального цикла среди девочек-подростков.

description:
Цель исследования – изучить профессиональную деятельность фельдшера при нарушениях менструального цикла.
Предмет исследования – нарушения менструального цикла.
Объект исследования – пациентки с выявленными различного рода нарушениями менструального цикла.

alt: Задачи исследования дать общую характеристику нарушений менструального цикла как заболевания; изучить принципы лечения и профилактики нарушений менструального цикла; изучить роль фельдшера при нарушениях менструального цикла;…

description:
Задачи исследования

дать общую характеристику нарушений менструального цикла как заболевания;
изучить принципы лечения и профилактики нарушений менструального цикла;
изучить роль фельдшера при нарушениях менструального цикла;
провести практический эксперимент по изучению роли нарушений менструального цикла в возникновении осложнений в репродуктивной системе у женщин города Великого Новгорода.

description:
Методы исследования

теоретические методы – теоретический анализ литературы по проблеме исследования, системный анализ;
эмпирические методы – сбор данных, наблюдение, анкетирование, анализ данных;
математическая обработка данных.

alt: Менструальный цикл – это циклические изменения в организме женщины, преимущественно в звеньях репродуктивной системы, повторяющиеся через определённые промежутки времени и проявляющиеся регулярными маточными кровотечениями –…

description: Менструальный цикл – это циклические изменения в организме женщины, преимущественно в звеньях репродуктивной системы, повторяющиеся через определённые промежутки времени и проявляющиеся регулярными маточными кровотечениями – менструациями (menses).

alt: Нарушения менструального цикла – это различного рода сбои и изменения в менструальном цикле женщины, сопровождающиеся различными симптомами, среди которых могут быть тошнота, болезненные ощущения в…

description: Нарушения менструального цикла – это различного рода сбои и изменения в менструальном цикле женщины, сопровождающиеся различными симптомами, среди которых могут быть тошнота, болезненные ощущения в области низа живота и поясницы, повышение температуры, головные боли, нарушения аппетита, скачки давления.

description:
Причины НМЦ

Инфекции и воспаления органов малого таза;
Заболевания сердца, почек, сосудов, печени, эндокринной системы, системы кровообращения;
Интоксикация организма;
Ожирение;
Недостаточная масса тела;
Гормональный дисбаланс;
Скудное нерегулярное питание;
Гиповитаминоз и авитаминоз;
Травмы и операции;
Психические расстройства;
Злокачественные и/или доброкачественные новообразования;
Изменения климата;
Приём лекарственных препаратов или химикатов;
Снижение иммунитета;
Тяжёлые физические нагрузки;
Воздействие радиации.

description:
Клинические проявления НМЦ

Изменения продолжительности менструального цикла (удлинение до 35 дней и выше, укорочение до 21 дня и ниже);
Задержка менструаций на 10 и более дней;
Кровотечения различной интенсивности вне менструаций;
Изменения объёма и характера выделений;
Сильные боли (в области таза и поясницы, головные), тошнота, головокружения, нарушения аппетита;
Прекращение менструаций (аменорея);
Кровянистые выделения из влагалища в период менопаузы;
Избыточное оволосение по мужскому типу.

alt: Виды НМЦ Болезненные менструации, сопровождающиеся общим нарушением состояния (тошнота, рвота, повышение температуры, утомляемость, нарушения сна, обмороки) – альгодисменорея ;

description:
Виды НМЦ

Болезненные менструации, сопровождающиеся общим нарушением состояния (тошнота, рвота, повышение температуры, утомляемость, нарушения сна, обмороки) – альгодисменорея;
Отсутствие менструаций в срок до 6 месяцев и более – аменорея;
Скудные менструации – гипоменорея;
Уменьшение продолжительности менструаций менее 7 дней – олигоменорея;
Обильные менструации – гиперменорея;
Частые месячные интервалом менее 21 дня – полименорея;
Нерегулярные кровянистые выделения вне менструаций – метроррагии;
Короткие менструации продолжительностью менее 3 дней – опсоменорея.

alt: Профессиональная деятельность фельдшера при нарушениях менструального цикла

description:
Структура нарушений менструального цикла за 2018-2020 гг.

Показатель

Временной промежуток

2018 год

2019 год

2020 год

Меноррагии, полименорея

188

167

166

Метроррагии

66

23

22

Гиперменорея

13

20

7

Опсоменорея

26

23

22

Аменорея

72

106

49

Олигоменорея

214

261

175

Альгодисменорея

1914

2080

1873

Всего:

2487

2711

2314

alt: Паспортная часть ФИО ххх 29 лет

description:
Паспортная часть

ФИО ххх
29 лет
Новгородская область
Наблюдалась в женской консультации №3 города Великого Новгорода с 2017 года, когда был поставлен диагноз «эктопия шейки матки».

alt: При осмотре выявлено: Объективные данные: общее состояние – удовлетворительное; беременности – 2; роды – 1; аборты – 1; выкидыши – 0; замершая беременность – 0;…

description:
22 августа 2017 года обратилась к фельдшеру по месту жительства с жалобами на выделения из половых путей вне менструаций. При осмотре выявлено:
Объективные данные: общее состояние – удовлетворительное; беременности – 2; роды – 1; аборты – 1; выкидыши – 0; замершая беременность – 0; внематочная беременность – 0. Менструальная функция: menses с 15 лет, по 7 дней через 30 дней; последняя менструация с 30.07.2017 по 05.07.2017. Ладони и стопы без особенностей; кожа и видимые слизистые чистые; периферические лимфоузлы БО; молочные железы БО; узловых образований нет; соски БО; выделений нет; живот безболезненный.

description:
Влагалищное исследование: шейка матки эрозирована; выделения кровянистые, менструального характера; матка безболезненная; придатки справа безболезненные; придатки слева болезненные, пальпируется увеличенный яичник; своды глубокие, безболезненные.
Диагноз основной: N 92.1 – Обильные и частые менструации при нерегулярном цикле, метроррагия.
Диагноз осложнения: N 86 – Эрозия и эктропион шейки матки.
Заключение: нарушение менструального цикла, эрозия шейки матки, воспаление придатков (?), явка с результатами УЗИ для назначения лечения.
Показана госпитализация в стационар, пациентка от госпитализации отказалась.

description: Пациентка поставлена на диспансерный учёт с диагнозом N92.1 – Обильные и частые менструации при нерегулярном цикле, метроррагия, N86 – Эрозия и эктропион шейки матки.

alt: Осмотр гинеколога от 04.09.2017 г

description:
Осмотр гинеколога от 04.09.2017 г.
Жалобы: на усиление кровянистых выделений, боли внизу живота слева.
Анамнез: эрозия шейки матки, вагинит.
Объективные данные: общее состояние – удовлетворительное; температура тела 37,5C; беременности – 2; роды – 1; аборты – 1; выкидыши – 0; замершая беременность – 0; внематочная беременность – 0. Менструальная функция: menses с 15 лет, по 7 дней через 30 дней; последняя менструация с 01.09.2017 по настоящий момент. Ладони и стопы без особенностей; кожа и видимые слизистые чистые; периферические лимфоузлы БО; молочные железы БО; узловых образований нет; соски БО; выделений нет; живот болезненный слева.

description: Влагалищное исследование: шейка матки эрозирована; выделения кровянистые, обильные; матка безболезненная; придатки справа безболезненные; придатки слева болезненные, пальпируется левый увеличенный яичник; своды глубокие, безболезненные.

description:
Показатель

Результат

Норма

Эритроциты

4,2х1012 г/л

3,9-4,7х1012 г/л

Лейкоциты

12х109/л

4,0-9,0х109/л

Гемоглобин

110 г/л

120-140 г/л

Эозинофилы

1%

1-5%

Лимфоциты

29%

19-37%

Моноциты

3%

2-8%

СОЭ

3 мм/ч

2-15 мм/ч

Нейтрофилы палочкоядерные

1%

1-6%

Нейтрофилы сегментоядерные

66%

47-72%

Цветовой показатель

0,98

0,80-1,05

Общий анализ крови от 25.08.2017.

description:
Показатель

Результат

Норма

Обший белок

66 г/л

65-85 г/л

Калий

4,1 мкмоль/л

3,5-5,0 мкмоль/л

Креатинин

73 ммоль/л

36-90 ммоль/л

Общий билирубин

12 мкмоль/л

0,5-20,5 мкмоль/л

Глюкоза

3,9 ммоль/л

3,3-5,5 ммоль/л

Биохимический анализ крови от 25.08.2017.

alt: Показатель Результат Норма Цвет

description:
Показатель

Результат

Норма

Цвет

Желтый

Светло-желтый, соломенный, ярко-желтый

Белок

Нет

До 0,33 г/л

Прозрачность

Прозрачная

Сахар

0

Нет

Реакция

Кислая

Слабокислая

Уробилин

Нет

До 35 мкмоль/л

Удельный вес

1,026

1,010-1,025

Лейкоциты

3-5 в поле зрения

До 5 в поле зрения

Эритроциты свежие

0-1 в поле зрения

1-2 в поле зрения

Эпителий плоский

1-4 в поле зрения

0-5 в поле зрения

Общий анализ мочи от 25.08.2017.

alt: Результат УЗИ органов малого таза от 28

description:
Результат УЗИ органов малого таза от 28.09.2017: мелкокистозные изменения правого яичника, увеличение левого яичника, жидкость в левой маточной трубе.
Диагноз основной: N 92.1 – Обильные и частые менструации при нерегулярном цикле, метроррагия.
Диагноз осложнения: N 86 – Эрозия и эктропион шейки матки, N 70 – Сальпингоофорит левосторонний.
Рекомендовано: экстренная госпитализация в стационар. Явка после выписки.

description: В стационаре: высококалорийная, богатая белками диета, постельный режим, холод на низ живота, раствор Окситоцина в/м по 1 ампуле 2 р/день в течение 3 дней, в/в капельно раствор Кальция хлорид 200 мл 1 р/сут в течение 3 дней, таб. Цифран по 1 таб. 2 раза в день в течение 15 дней, Гендевит по 1 драже 2 р/сут. после еды в течение 30 дней.

alt: Осмотр гинеколога от 21.09.2017 г

description:
Осмотр гинеколога от 21.09.2017 г.
Выписана из стационара.
Жалобы: нет.
Анамнез: эрозия шейки матки, сальпингоофорит.
Объективные данные: общее состояние – удовлетворительное; беременности – 2; роды – 1; аборты – 1; выкидыши – 0; замершая беременность – 0; внематочная беременность – 0. Менструальная функция: menses с 15 лет, по 7 дней через 30 дней; последняя менструация с 01.09.2017 по 08.09.2017. Ладони и стопы без особенностей; кожа и видимые слизистые чистые; периферические лимфоузлы БО; молочные железы БО; узловых образований нет; соски БО; выделений нет; живот безболезненный.

description:
Влагалищное исследование: шейка матки эрозирована; выделений нет; матка безболезненная; придатки справа и слева безболезненные; своды глубокие, безболезненные.
Диагноз основной: N 92.1 – Обильные и частые менструации при нерегулярном цикле, метроррагия.
Диагноз осложнения: N 86 – Эрозия и эктропион шейки матки, N 70 – Сальпингоофорит левосторонний.
Рекомендации: режим щадящий, диета высокобелковая, Гендевит по 1 драже 2 р/сут. после еды в течение 30 дней.

description:
Патронаж пациентки в амбулаторных условиях проводился участковым фельдшером 02.10.2017. При осмотре: общее состояние – удовлетворительное; сознание ясное. Ладони и стопы без особенностей; кожа и видимые слизистые чистые; периферические лимфоузлы БО; молочные железы БО; узловых образований нет; соски БО; выделений нет; живот безболезненный.
Были даны рекомендации по поводу питания, физических нагрузок для пациентки, нормализация режима дня, полноценное питание, общеукрепляющие мероприятия (закаливание, занятия спортом), тщательное соблюдение правил личной гигиены, нормализация половой жизни. Рекомендована явка для планового осмотра в рамках диспансерного учёта в январе 2018 года.

description:
Заключение и выводы по результатам исследования

Проанализированы статистические данные Новгородской области по структуре и частоте встречаемости НМЦ;
рассмотрен клинический случай метроррагии у рожавшей женщины, наблюдаемой участковым фельдшером;
в Новгородской области в 2018-2019 был отмечен рост выявлений НМЦ у женщин репродуктивного возраста. В 2020 году отмечается незначительное снижение выявленных случаев.

description:
В компетенцию фельдшера при НМЦ входит: сбор статистических данных о НМЦ, формирование подходящих диспансерных групп и оповещение пациенток о диспансеризации, отслеживание посещения пациентками врачей узких специальностей, выдача направлений на анализы и обследования, интерпретация результатов анализов и обследований, динамическое наблюдение за состоянием здоровья амбулаторных пациенток, консультирование по диете и физическим нагрузкам, консультация по поводу приёма назначенных медикаментов, разъяснение механизма действия и побочных эффектов.
Таким образом, приведённые статистические данные и рассмотренный клинический случай можно выделить как пример профессиональной деятельности фельдшера при НМЦ.

title: Тактика фельдшера при нарушениях менструального цикла


file_name: Итоговое родительское собрание.ppt

alt: Итоговое родительское собрание 22 мая 2020 года «Школа, до свидания!

description:
Итоговое родительское собрание   22 мая 2020 года«Школа, до свидания!Школа здравствуй!»

Цель: подведение итогов развития коллектива учащихся и создания условий для  дальнейшего совершенствования
Задачи: Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе.
Помогать родителям в решении наиболее актуальных проблем воспитания.
Способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически-ориентированном воспитании детей.

alt: Здравствуй, 7 класс! мы опять вместе

description: 1 сентября Здравствуй,  7 класс!мы опять вместе.

alt: Какие мы стали взрослые!

description: Какие мы стали взрослые!

description: Соревнования по пожарно-прикладному спорту, посвященных 50-летию гимназии-интернату №6.Наши девочки заполняли перерыв музыкальной паузой.Команда «Беркут» заняла 1 место.

alt: На уроках технологии мы научились делать пиццу

description: На уроках технологии мы научились делать пиццу. Мальчики оценили наши кулинарные способности.

description: В этом году состоялся юбилей «Нашей школе – 50», где наш класс принял активное участие.

description: Выставка декоративно-прикладного творчества  к 50-летию школы «С любовью к России»,где Румянцева А., Кудряшова Ю., Шептухина Ю., Семикова Е.  заняли призовые места.

alt: Посвящение 5 «б»класса в ЮПС

description: Посвящение 5 «б»класса в ЮПС

alt: Посещение музея МВД

description: Посещение музея МВД

alt: Наши дети подготовили конкурсную программу в 4 классе «Новый год без забот»

description: Наши дети подготовиликонкурсную программу в 4 классе «Новый год без забот». За что получили в подарок торт, и этим были очень довольны.

alt: Существуют вредные привычки , которые превращают нашу жизнь в сплошной кошмар

description: Существуют вредные привычки, которые превращают нашу жизнь в сплошной кошмар. Они становятся зависимостью, отбирают все наше свободное время и деньги. В несколько этапов прошел проект о здоровом образе жизни.1. Игра-практикум «Курение вредит вашему здоровью»в рамках проекта «Я выбираю жизнь»

description: 2 этап -анкетирование и интервью:  «На трудную тему», в интервью участвовали: администрация, учителя, воспитатели и конечно же наши дети  .

alt: 3 этап - прошел конкурс плакатов и выпуск газеты на основе интервью, «На трудную тему»,

alt: Деловая игра «Спасибо нет» Научиться говорить «нет» вредным привычкам, а так же повысить свою самооценку

description: 4 этап -   Деловая игра «Спасибо нет»Научиться говорить «нет» вредным привычкам,а так же повысить свою самооценку.

alt: В январе после уроков прошла данная акция

description: В январе   после уроков прошла данная акция. «Курить здоровью вредить»,   Учащиеся 7-х классов вышли с плакатами за территорию школы.  Таким образом, школа включается в международную акцию “День отказа от курения”. где раздавались листовки с призывом о здоровом образе жизни и приглашение на театральное представление.

alt: На следующий день состоялась акция в актовом зале

description: На следующий день состоялась акция в актовом зале. Театральное представление «Курить или не курить? Вот в чем вопрос!», где дети и взрослые узнали о вреде курения. «Прощай вредные привычки, да здравствует здоровый образ жизни!!!»

description: После спектакля прошло голосование, где 100% учащихся выбрали « здоровый образ жизни».

alt: Итоговой презентацией проекта «Я выбираю жизнь» стало театрализованное представление «Курить или не курить? -

description: Итоговой презентацией проекта «Я выбираю жизнь»стало театрализованное представление «Курить или не курить? - Вот в чем вопрос!» которое  прошло с большим успехом.  в СОШ № 23, где нам устроили теплый прием.

description: Мы думаем, что многие ученики, благодаря проведенным мероприятиям, сделали соответствующий вывод для себя в отношении  курения.

description: Открытый урок по геометрии прошел  на высоком профессиональном уровне.

alt: Так мы проводим свободное время

description: Так мы проводим свободное время.Любимая игра «Мафия». И конечно же лучший друг - сотовый телефон.

alt: День Святого Валентина» организатор классного часа

description: «День Святого Валентина»организатор классного часа Юхаева ЛианаПраздник всем пришелся по душе.

alt: Пары долго шли к победе. Но кто же оказался идеальной парой?

description: 3 апреля состоялась ярмарка поделок «Пасхальные колокольчики» в рамках творческого  проекта «Пасха на Руси»,  Знакомство со спецификой самобытного художественного языка, символическим значением изобразительных элементов.

description: Организация и проведение  ярмарки пришлась на прекрасную половину нашего класса. Подарки для Пасхи пользовались большим спросом.

description: Ролевая игра «Волшебные дни Радуницы» в рамках проекта «Пасха на Руси»Подворье «Пасхальное»

alt: Подворье «Заморское»

description: Подворье «Заморское»

alt: Подворье «Сказочное»

description: Подворье «Сказочное»

alt: Подворье «Хороводное»

description: Подворье «Хороводное»

alt: В этом году коллективная работа «Чайные фантазии» в городском конкурсе декоративно – прикладного творчества заняла 1 место

description: В этом году коллективная работа «Чайные фантазии»в городском конкурсе декоративно – прикладного творчества  заняла 1 место.

description: В рамках программы«Навстречу Победе»,   празднование 65-летие Победы прошли следующие мероприятия:  конкурс военной песни"К подвигу героев сердцем прикоснись«, где мы заняли  призовое III место.

alt: Конкурс чтецов «Строка пробитая пулей», где

description: Конкурс чтецов«Строка пробитая пулей»,где Ильин Н. занял II место, а Зимин Г. И Исаев Д. получили грамоты за отличную подготовку в конкурсе.

description: Встречи с ветеранами «Дети войны», о своем трудном детстве рассказал Марченко В.Д. а также с ветеранами ВОВ, где они рассказали о трудной и тяжелой жизни во время войны.

description: Праздничный концерт в честь ветеранов «Поклонимся великим тем годам». «Майский вальс»

description: В течении года учащиеся готовили проекты с применением Интернет - технологий, по предметам, где принимали участие наши дети.Математика - «Железная дорога в цифрах, задачах и диаграммах»Английский язык,

alt: Проект «Саратов, которого мы не знаем»

description: Проект «Саратов, которого мы не знаем»Занял  II место. Юхаева Л., Ильин Н., Ширшова Ю.

alt: Проект «Последний композитор – классик

description: Проект «Последний композитор – классик XX века»занял III место

description: Ролевая игра «Наша судьба - железная дорога»,  организаторы станции «Первая железная дорога в России», Тоноян А., Семикова Е., Князюков Д., Шептухина Ю., Репалов В.

alt: Туристический поход в Базарный

description:
Туристический поход в Базарный Карабулак.
Нашли красивое место около озера.
 Поставить палаточный городок оказалось не так-то быстро. Ну, и самое приятное время чаепитие.

description: Катание на байдарках оказалось увлекательным занятием.

description: Инструктаж по ориентированию. Ориентироваться по карте на местности оказалось совсем не просто.Наши победители!

alt: Поздравляем наших победителей!

description: Поздравляем наших победителей!

alt: Пострелять из ружья по мишеням было захватывающе

description: Пострелять из ружья по мишеням было захватывающе.Время пролетело очень быстро и скоро наступил момент собираться домой. До новых встреч Базарный Карабулак!

alt: Школа, до свидания! Здравствуй, лето!»

description: «Школа, до свидания! Здравствуй, лето!»До встречи в 8 классе.

tags: Родительское собрание

title: Итоговое родительское собрание  «Школа, до свидания!Школа здравствуй!»