file_name: Сайт Синепалова.pptx

description:
Оценка персонального сайта учителя начальных классов

Выполнила: студентка гр. ПНК-3
Синепалова Мария

alt: Анализ персонального сайта Двининой

description:
https://двинина.рф/#

Анализ персонального сайта Двининой Анжеллы Николаевны
МБОУ г.мурманска Оош №37

alt: Структура сайта Структура сайта соблюдена в соответствии с требованиями (все 6 пунктов отражены в меню сайта)

description:
Главная страница

Вводная часть представлена слайд — баром: название, организация, об учителе. На данной странице представлено приветствие к посетителям сайта, обозначена его миссия.
 «Лента» новостей позволит узнать последние новости в образовании и в работе педагога в целом.
Достижения показывают участие учителя в различных конкурсах.
В нижней части страницы показан учёт посетителей, календарь и дана ссылка на образовательную организацию.

alt: Раздел «Учителям» Страница состоит из 5 частей:

description:
Раздел «Родителям»

На данной странице для родителей размещены: расписание уроков, сроки каникул, мероприятия на каникулах, полезные советы.

description:
Раздел «Ученикам»

 Здесь ученики могут найти нужный для себя  конкурс или олимпиаду и принять участие, не выходя из дома.

 В разделе «Домашний репетитор» учащиеся могут развиваться с увлечением.

Так же для них представлены памятки, таблицы и тренажёры по русскому языку и математике, помогающие лучше усвоить программный материал.

description:
Раздел «Обо мне»

В контексте профессионального портфолио представлена информация об учителе: место работы; образование; курсы повышения квалификации. Представлены  и профессиональные достижения: участие в конференциях, проектах и конкурсах; публикации; достижения обучающихся; интересные работы обучающихся и т. д.

description:
Раздел «Школа»

Данный раздел представлен  школьными новостями,презентациями детей, фотогалереей, проектами, достижениями детей, информацией о волонтерском движении.

alt: Раздел «Школа» Волонтёрское движение

description:
Раздел «Школа»

Волонтёрское движение

Презентации детей
(урок окружающего мира)

description:
Раздел «Форум»

можно проголосовать за  сайт.

В данном разделе посетители сайта могут задавать вопросы и оставлять комментарии.

description:
Плюсы сайта

Присутствуют гиперссылки на образовательные ресурсы

Сайт можно использовать на любом носителе

Представлены интересные рубрики «Календарь», «Учёт посетителей», «Онлайн-сервисы».

alt: Минус сайта Нет версии для слабовидящих

description:
Минус сайта

Нет версии для слабовидящих

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: 4 Методы научно-педагогических исследований.pptx

alt: Методология педагогики Учение о принципах, формах и методах научного познания педагогической действительности

description:
Методы научно-педагогического исследования

Путь учения и овладения сложными психолого-педагогическими процессами формирования личности, установление объективной закономерности воспитания и обучения.

description:
Эмпирические методы

Группа методов направлена на познание действительности, внешних связей и отношений.

description:
Наблюдение

Специально организованном восприятии педагогических процессов в природных условиях.

description:
Виды: прямое и опосредованное, открытое и закрытое, самонаблюдение.
Организация: план, время проведения, фиксация результатов, систематичность.

description:
Беседа

Обеспечивает познание педагогического явления через непосредственное общение с личностями, которых исследователь изучает в природных условиях.

description: Организация: план, основные и дополнительные вопросы, создание благоприятной атмосферы, учет индивидуальных особенностей собеседника, запись беседы.

description:
Интервью

Беседа по заранее разработанному плану с личностью или группой людей, ответы которой является материалами для научных обобщений.
Организация: заранее продуманные вопросы, запись ответов.

description:
Анкетирование

Опрос в виде вопросов без вариантов ответов.

alt: Виды: открытые (произвольные ответы на вопросы), закрытые (готовые ответы на выбор), полуоткрыта (кроме выбора одного из предложенных вариантов, можно высказать и собственную мысль); полярными (требуют…

description:
Виды:
открытые (произвольные ответы на вопросы),
закрытые (готовые ответы на выбор),
полуоткрыта (кроме выбора одного из предложенных вариантов, можно высказать и собственную мысль);
полярными (требуют выбора одного из полярных ответов – «да» или «нет», «хорошо» или «плохо» и т.д.)

description:
Эксперимент

Инициация исследователем процессов и явлений в конкретных условиях.

description:
Виды эксперимента:
Контрастирующий – изучение имеющихся педагогических явлений;
Проверочный, уточняющий – проверка гипотезы;
Творческий, превращающий, формирующий – конструирование новых педагогических явлений.

description:
Метод изучения школьной документации и ученических работ

Изучение личных дел учеников, классные журналы, контрольные работы, тетради по отдельным дисциплинам и др.

description:
Метод рейтинга

Оценка отдельных сторон деятельности опытными экспертами (компетентность, креативность, самокритичность и т.д.)

description:
Метод обобщения независимых характеристик

Обобщение информации полученной с помощью других методов.

description:
Метод тестирования

Определение у ученика уровень знаний, умений, общую интеллектуальную развитость.

description:
Метод социометрии

Проведение опроса о взаимодействии с коллективом

Метод анализа результатов деятельности ученика

description:
Теоретические методы

Анализ – разложение целого на части.
Синтез – соединение частей в единое целое.
Индукция – исследование от частного к общему.
Дедукция – изучение от общего к частному.

description:
Сравнение – сопоставление полученных результатов с предположением.
Классификация – распределение педагогических фактов, явлений по группам.
Обобщение – от единичного к общему.
Абстрагирование – выделение из совокупности признаков, которые являются важным для исследования.
Конкретизация – придание предмету конкретного выражения.

alt: Математические и статистические методы

description:
Математические и статистические методы

Метод регистрации – определение количества явлений.
Метод ранжирования – размещение показателей в определенной последовательности.

description:
Метод моделирования – модель, система которая отражает предмет исследования.
Метод измерения – количественное и качественное определение.

преподавание

group: Педагогика


alt: Аркадий Петрович Гайдар "Тимур и его команда"

alt: Викторина

description: Викторина

description:
1. Фамилия автора,
который написал повесть
"Тимур и его команда"

3. В каком году родился
Аркадий Петрович Гайдар?

2. Как появился псевдоним Гайдар?

4. Где провёл своё детство
Аркадий Гайдар?

alt: Назовите главных героинь повести

description:
5. Назовите главных героинь повести.

7. На каком музыкальном инструменте
играла старшая сестра?

6. Назовите фамилию сестёр.

8.Кем был отец главных героинь повести?

description:
12. В каком воинском звании
был Георгий, дядя Тимура?

11. Профессия дедушки Коли Колокольчикова?

10. Кем была соседка Оли и Жени,
которая взялась прибирать дачу?

9. Кем хотела стать Ольга?

alt: Как называли команду Тимура? 14

description:
13. Как называли команду Тимура?

14. Кому помогала команда Тимура?

16. Перечислите добрые дела
Тимура и его команды.

15. Какой знак рисовал Тимур и его друзья?
Что он означал?

description:
19. Что вручили тимуровцы шайке хулиганов?

21. Как наказали тимуровцы шайку хулиганов?

18. Назовите представителей шайки хулиганов.

17. Кто входил в команду Тимура?

20. Что, по мнению бритоголового Алёшки,
означает это "международное слово"?

description:
22. Какой эпизод из книги
изображён на иллюстрации.
 Запиши.
Расставь их в правильной
последовательности.

description:
Расставь эпизоды в правильной
последовательности.

description:
Работу подготовила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 5
города Саров Нижегородской области
Пешехонова Ольга Павловна
2013 год

title: А.Гайдар


file_name: Пр. Никитин В.В. Об. ПБ при эксп. путей эвакуац..ppt

alt: Кафедра комплексной безопасности

description:
Кафедра комплексной безопасностиАкадемия социального управления Министерства образования Московской области

Обеспечение пожарной безопасности при эвакуации во время пожара, пути эвакуации и требования к ним

Старший преподаватель
Никитин Виктор Васильевич

2021 г.

description:
Эвакуация при пожаре, пути эвакуации и требования к ним.

Эвакуация людей - вынужденный процесс движения людей из зоны, где имеется возможность воздействия на них опасных факторов пожара.
Эвакуационный выход - выход, ведущий в безопасную при пожаре зону.
Путь эвакуации - безопасный при эвакуации людей путь, ведущий к эвакуационному выходу.
Эвакуационные пути должны обеспечить безопасную эвакуацию всех людей,
       находящихся в помещениях зданий, через эвакуационные выходы.
ВЫХОДЫ являются эвакуационными, если они ведут из помещений:
а) 1-го этажа наружу непосредственно или через коридор, вестибюль, лестничную клетку;
б) любого этажа, кроме 1-го: в коридор, ведущий на лестничную клетку, или
      непосредственно в лестничную клетку (в т.ч. через холл).
При этом лестничные клетки должны иметь выход наружу непосредственно или через вестибюль, отделенный от примыкающих коридоров перегородками с дверями;
в) в соседнее помещение на том же этаже.

description:
Эвакуация при пожаре, пути эвакуации и требования к ним.

При устройстве эвакуационных выходов из двух лестничных клеток через общий вестибюль одна из лестничных клеток кроме выхода в вестибюль должна иметь выход непосредственно наружу.
Выходы наружу допускается предусматривать через тамбуры.
Из зданий, с каждого этажа и из помещения следует предусматривать не менее двух эвакуационных выходов, за исключением случаев, указанных в СНиП части 2.
Эвакуационные выходы должны располагаться рассредоточено. Минимальное расстояние L между наиболее удаленными один от другого эвакуационными выходами и; помещения следует определять по формуле
где П - периметр помещения.
Из помещения площадью до 300 м3, расположенного в подвальном или цокольное этаже, допускается предусматривать один эвакуационный выход, если число постоянно находящихся в нем не превышает 5 чел.
При числе людей от 6 до 15 допускается предусматривать второй выход через люк размерами не менее 0,6 * 0,8 м с вертикальной лестницей или через окно размерами не менее 0,75 * 1,5 м с приспособлением для выхода.
Ширина путей эвакуации в свету должна быть не менее 1 м, дверей - не менее 0.8 м.

description:
Эвакуация при пожаре, пути эвакуации и требования к ним.

При дверях, открывающихся из помещений в общие коридоры, за ширину эвакуационного пути по коридору следует принимать ширину коридора, уменьшенную:
- на половину ширины дверного полотна - при одностороннем расположении дверей,
- на ширину дверного полотна» - при двустороннем расположении дверей.
Высота прохода на путях эвакуации должна быть не менее 2 м. В полу на путях эвакуации не допускаются перепады высот менее 45 см и выступы, исключением порогов в дверных проемах.
В местах перепада высот следует предусматривать лестницы с числом ступеней не менее трех или пандусы с уклоном не более 1:6.
В общих коридорах не допускается предусматривать устройство встроенных шкафов, за исключением шкафов для коммуникаций и пожарных кранов.
Устройство винтовых лестниц, забежных ступеней, раздвижных и подъемных дверей и ворот, а также вращающихся дверей и турникетов на путях эвакуации не допускается.
В вестибюлях допускается размещать комнаты охраны, открытый гардероб и торговые лотки.

description:
Эвакуация при пожаре, пути эвакуации и требования к ним.

В лестничных клетках не допускается предусматривать помещения любого назначения промышленные газопроводы и паропроводы, трубопроводы с горючими жидкостями, электрические кабели и провода (за исключением электропроводки для освещения 2 коридоров и лестничных клеток), выходы из подъемников и грузовых лифтов, мусоропроводы, а также оборудование, выступающее из плоскости стен на высоте до 2,28 м от поверхности проступей и площадок лестницы.
Двери на путях эвакуации должны открываться по направлению выхода из здания.
ДОПУСКАЕТСЯ проектировать двери открывающимися ВНУТРЬ помещения:
- на балконы, лоджии (за исключением дверей, ведущих в воздушную зону
незадымляемых лестничных клеток 1-го типа), - на площадки наружных эвакуационных лестниц, - не более 15 чел. в помещении, - в кладовые площадью не более 200 м2, - в санузлы.
Высота дверей в свету на путях эвакуации должна быть не менее 2 м.
Устройство проемов (исключением дверных) во внутренних стенах лестничных клеток не допускается.
В световых проемах лестничных клеток, заполненных стеклоблоками, следует
предусматривать открывающиеся фрамуги площадью не менее 1,2 м2 на каждом этаже.
В зданиях с незадымляемыми лестничными клетками лифтовые шахты следует
       предусматривать с подпором воздуха при пожаре в соответствии со СНиП 2.04.05.
Выходы к этих шахт следует предусматривать через лифтовые холлы, отделяемые от смежных помещений противопожарными перегородками 1-го типа. В этом случае
       устройство противопожарных дверей в лифтовых шахтах не требуется.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Эвакуация представляет собой процесс организованного самостоятельного движения
людей наружу из помещений, в которых имеется возможность воздействия на них
опасных факторов пожара.
Эвакуацией также следует считать самостоятельное перемещение людей, относящихся к мало мобильным группам населения, осуществляемое обслуживающим персоналом. Эвакуация осуществляется по путям эвакуации через эвакуационные выходы.
Спасение представляет собой вынужденное перемещение людей наружу при воздействии на них опасных факторов пожара или при возникновении непосредственной угрозы этого воздействия.
Спасение осуществляется самостоятельно, с помощью пожарных подразделений или специально обученного персонала, в том числе с использованием спасательных средств, через эвакуационные и аварийные выходы.
Защита людей на путях эвакуации обеспечивается комплексом объемно-планировочных, эргономических, конструктивных, инженерно-технических и организационных мероприятий.
Эвакуационные пути в пределах помещения должны обеспечивать безопасную эвакуацию людей через эвакуационные выходы из данного помещения без учета применяемых в нем средств пожаротушения и противодымной защиты.
За пределами помещений защиту путей эвакуации следует предусматривать из условия
       обеспечения безопасной эвакуации людей с учетом функциональной пожарной опасности помещений, выходящих на эвакуационный путь, численности эвакуируемых, степени огнестойкости и класса конструктивной пожарной опасности здания, количества эвакуационных выходов с этажа и из здания в целом.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Пожарная опасность строительных материалов поверхностных слоев конструкций (отделок и облицовок) в помещениях и на путях эвакуации за пределами помещений должна ограничиваться в зависимости от функциональной пожарной опасности помещения и здания с учетом других мероприятий по защите путей эвакуации.
Не допускается размещать помещения класса Ф5 категорий А и Б под помещениями, предназначенными для одновременного пребывания более 50 чел., а также в подвальных и цокольных этажах.
В подвальных и цокольных этажах не допускается размещать помещения классов Ф1.1, Ф1.2 и Ф1.3.
Противодымная защита должна выполняться в соответствии со СНиП 2.04.05-91 «Отопление, вентиляция и кондиционирование».
Система оповещения о пожаре должна выполняться в соответствии с НПБ 104-95 «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях.».

alt: Эвакуационные и аварийные выходы

description:
Эвакуационные и аварийные выходы

Выходы являются эвакуационными, если они ведут:
а) из помещений первого этажа наружу:
- непосредственно;
- через коридор;
- через вестибюль (фойе);
- через лестничную клетку;
- через коридор и вестибюль (фойе);
- через коридор и лестничную клетку;
б) из помещений любого этажа, кроме первого:
- непосредственно в лестничную клетку или на лестницу 3-го типа;
- в коридор, ведущий непосредственно в лестничную клетку или на лестницу 3-го типа;
- в холл (фойе), имеющий выход непосредственно в лестничную клетку или на лестницу 3-го типа;
в) в соседнее помещение (кроме помещения класса Ф5 категории А и Б) на том же этаже, обеспеченное выходами, указанными в "а" и "б"; выход в помещение категории А или Б допускается считать эвакуационным, если он ведет из технического помещения без постоянных рабочих мест, предназначенного для обслуживания вышеуказанного помещения категории А или Б.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Выходы из подвальных и цокольных этажей, являющиеся эвакуационными, как правило, следует предусматривать непосредственно наружу обособленными от общих лестничных клеток здания.
Допускается: - эвакуационные выходы из подвалов предусматривать через общие лестничные клетки с обособленным выходом наружу, отделенным от остальной части лестничной клетки глухой противопожарной перегородкой 1-го типа;
- эвакуационные выходы из фойе, гардеробных, курительных и санитарных узлов,
размещенных в подвальных или цокольных этажах зданий классов Ф2, ФЗ и Ф4,
предусматривать в вестибюль первого этажа по отдельным лестницам 2-го типа;
- оборудовать тамбуром выход непосредственно наружу из здания, из подвального и
цокольного этажей.
Выходы не являются эвакуационными, если в их проемах установлены раздвижные и
подъемно-опускные двери и ворота, ворота для железнодорожного подвижного состава,
вращающиеся двери и турникеты.
Калитки в распашных воротах могут считаться эвакуационными выходами.
Количество и общая ширина эвакуационных выходов из помещений, с этажей и из зданий определяются в зависимости от максимально возможного числа эвакуирующихся через них людей и предельно допустимого расстояния от наиболее удаленного места
возможного пребывания людей (рабочего места) до ближайшего эвакуационного выхода.
Части здания различной функциональной пожарной опасности, разделенные
противопожарными преградами, должны быть обеспечены самостоятельными
эвакуационными выходами.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Не менее двух эвакуационных выходов должны иметь:
- помещения класса Ф1.1, предназначенные для одновременного пребывания более 10 чел.;
- помещения подвальных и цокольных этажей, предназначенные для одновременного пребывания более 15 чел. в помещениях подвальных и цокольных этажей, предназначенных для одновременного пребывания от 6 до 15 чел;
- помещения, предназначенные для одновременного пребывания более 50 чел.;
- помещения класса Ф5 категорий А и Б с численностью работающих в наиболее многочисленной смене более 5 чел., категории В - более 25 чел. или площадью более 1000 м2;
- открытые этажерки и площадки в помещениях класса Ф5, предназначенные для обслуживания, при площади пола яруса более 100 м2 - для помещений категорий А и Б и более 400 м2 - для помещений других категорий.
Помещения класса Ф1.3 (квартиры), расположенные на двух этажах (уровнях), при высоте расположения верхнего этажа более 18 м должны иметь эвакуационные выходы с каждого этажа.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Не менее двух эвакуационных выходов должны иметь этажи зданий класса:
- Ф1.1; Ф1.2; Ф2.1; Ф2.2; ФЗ; Ф4;
- Ф1.3 при общей площади квартир на этаже, а для зданий секционного типа - на этаже
       секции - более 500 м2; при меньшей площади (при одном эвакуационном выходе с этажа)
       каждая квартира, расположенная на высоте более 15 м, кроме эвакуационного должна
       иметь аварийный выход по 6.20;
- Ф5 категорий А и Б при численности работающих в наиболее многочисленной смене
       более 5 чел., категории В - 25 чел.
Не менее двух эвакуационных выходов должны иметь подвальные и цокольные этажи при площади более 300 м2 или предназначенные для одновременного пребывания более 15 чел.
Допускается предусматривать один эвакуационный выход с этажей 2-этажных зданий
       классов Ф1.2, ФЗ и Ф4.3 при условии, что высота расположения этажа не превышает 6 м,
       при этом численность людей на этаже не должна превышать 20 человек.
Число эвакуационных выходов с этажа должно быть не менее двух, если на нем
       располагается помещение, которое должно иметь не менее двух эвакуационных выходов.
Число эвакуационных выходов из здания должно быть не менее числа эвакуационных
       выходов с любого этажа здания.
При наличии двух эвакуационных выходов и более они должны быть расположены
       рассредоточено.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

При устройстве двух эвакуационных выходов каждый из них должен обеспечивать
       безопасную эвакуацию всех людей, находящихся в помещении, на этаже или в здании.
При наличии более двух эвакуационных выходов безопасная эвакуация всех людей,
       находящихся в помещении, на этаже или в здании, должна быть обеспечена всеми
       эвакуационными выходами, кроме каждого одного из них.
Высота эвакуационных выходов в свету должна быть не менее 1,9 м, ширина не менее:
       - 1,2 м - из помещений класса Ф1.1 при числе эвакуирующихся более 15 чел., из
       помещений и зданий других классов функциональной пожарной опасности, за
       исключением класса Ф1.3, - более 50 чел.;  - 0,8 м - во всех остальных случаях.
Ширина наружных дверей лестничных клеток в вестибюль должна быть не менее
       расчетной или ширины марша лестницы.
Во всех случаях ширина эвакуационного выхода должна быть такой, чтобы с учетом
       геометрии эвакуационного пути через проем или дверь можно было беспрепятственно
       пронести носилки с лежащим на них человеком.
Двери эвакуационных выходов и другие двери на путях эвакуации должны открываться по направлению выхода из здания: - помещений классов Ф1.3 и Ф1.4;  - помещений с одновременным пребыванием не более 15 чел., кроме помещений категорий А и Б;
       - кладовых площадью не более 200 м2 без постоянных рабочих мест; - санитарных узлов;
       - выхода на площадки лестниц 3-го типа;  - наружных дверей зданий, расположенных в северной строительной климатической зоне.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

Двери эвакуационных выходов из поэтажных коридоров, холлов, фойе, вестибюлей и лестничных клеток не должны иметь запоров, препятствующих их свободному открыванию изнутри без ключа.
Двери лестничных клеток, ведущие в общие коридоры, двери лифтовых холлов и двери тамбур-шлюзов с постоянным подпором воздуха должны иметь приспособления для самозакрывания и уплотнения в притворах, а двери тамбур-шлюзов с подпором воздуха при пожаре и двери помещений с принудительной противодымной защитой должны иметь автоматические устройства для их закрывания при пожаре и уплотнение в притворах.
Выходы, не отвечающие требованиям, предъявляемым к эвакуационным выходам, могут рассматриваться как аварийные и предусматриваться для повышения безопасности людей при пожаре.
Аварийные выходы не учитываются при эвакуации в случае пожара.

description:
Пути эвакуации. Меры пожарной безопасности, исключающие задымление путей эвакуации

К аварийным выходам также относятся:
а) выход на открытый балкон или лоджию с глухим простенком не менее 1,2 м от торца балкона (лоджии) до оконного проема (остекленной двери) или не менее 1,6 м между остекленными проемами, выходящими на балкон (лоджию);
б) выход на открытый переход шириной не менее 0,6 м, ведущий в смежную секцию        здания класса Ф1.3 или в смежный пожарный отсек через воздушную зону;
в) выход на балкон или лоджию, оборудованные наружной лестницей, поэтажно соединяющей балконы или лоджии;
г) выход непосредственно наружу из помещений с отметкой чистого пола не ниже -4,5 м и не выше +5,0 м через окно или дверь с размерами не менее 0,75?1,5 м, а также через люк размерами не менее 0,6?0,8 м; при этом выход через приямок должен быть оборудован лестницей в приямке, а выход через люк - лестницей в помещении; уклон этих лестниц не нормируется;
д) выход на кровлю здания I, II и III степеней огнестойкости классов С0 и 1 через окно, дверь или люк с размерами и лестницей по "г".
Из технических этажей, предназначенных только для прокладки инженерных сетей, допускается предусматривать аварийные выходы через двери с размерами не менее        0,75?1,5 м, а также через люки с размерами не менее 0,6?0,8 м без устройства        эвакуационных выходов.
При площади технического этажа до 300 м2 допускается предусматривать один выход, а на каждые последующие полные и неполные 2000 м2 площади следует предусматривать еще не менее одного выхода.
В технических подпольях эти выходы должны быть обособлены от выходов из здания и
       вести непосредственно наружу.

description:
Эвакуационные пути

Предельно допустимое расстояние от наиболее удаленной точки помещения, а для зданий класса Ф5 - от наиболее удаленного рабочего места до ближайшего эвакуационного выхода, измеряемое по оси эвакуационного пути, должно быть ограничено в зависимости от класса функциональной пожарной опасности и категории взрывопожароопасности помещения и здания, численности эвакуируемых, геометрических параметров помещений и эвакуационных путей, класса конструктивной пожарной опасности и степени огнестойкости здания.
Длину пути эвакуации по лестнице 2-го типа следует принимать равной ее утроенной
       высоте.
Эвакуационные пути следует предусматривать с учетом 6.9; они не должны включать
       лифты и эскалаторы, а также участки, ведущие:
- через коридоры с выходами из лифтовых шахт, через лифтовые холлы и тамбуры перед лифтами, если ограждающие конструкции шахт лифтов, включая двери шахт лифтов, не отвечают требованиям, предъявляемым к противопожарным преградам;
- через "проходные" лестничные клетки, когда площадка лестничной клетки является
       частью коридора;
- по кровле зданий, за исключением эксплуатируемой кровли или специально
       оборудованного участка кровли;
- по лестницам 2-го типа, соединяющим более двух этажей (ярусов), а также ведущим из подвалов и цокольных этажей, за исключением случая, указанного в 6.9.

description:
Эвакуационные пути

- В зданиях всех степеней огнестойкости и классов конструктивной пожарной опасности, кроме зданий V степени огнестойкости и зданий класса СЗ, на путях эвакуации не допускается применять материалы с более высокой пожарной опасностью, чем:
- П, В1, Д2, Т2 - для отделки стен, потолков и заполнения подвесных потолков в
       вестибюлях, лестничных клетках, лифтовых холлах;
- Г2, В2, ДЗ, ТЗ или Г2, ВЗ, Д2, Т2 - для отделки стен, потолков и заполнения подвесных потолков в общих коридорах, холлах и фойе;
- Г2, РП2, Д2, Т2 - для покрытий пола в вестибюлях, лестничных клетках, лифтовых
       холлах;
- В2, РП2, ДЗ, Т2 - для покрытий пола в общих коридорах, холлах и фойе.
В помещениях класса Ф5 категорий А, Б и В1, в которых производятся, применяются или хранятся легковоспламеняющиеся жидкости, Полы следует выполнять из негорючих материалов или материалов группы горючести П.
Каркасы подвесных потолков в помещениях на путях эвакуации следует выполнять из
       негорючих материалов.
В общих коридорах, за исключением специально оговоренных в нормах случаев, не
       допускается размещать оборудование, выступающее из плоскости стен на высоте менее 2 м, газопроводы и трубопроводы с горючими жидкостями, а также встроенные шкафы, кроме шкафов для Коммуникаций и пожарных кранов.
Общие коридоры длиной более 60 м следует разделять противопожарными перегородками 2-го типа на участки, длина которых определяется по СНиП 2.04.05, но не должна превышать 60 м.

alt: Эвакуационные пути Высота горизонтальных участков путей эвакуации в свету должна быть не менее 2 м, ширина горизонтальных участков путей эвакуации и пандусов должна быть не…

description:
Эвакуационные  пути

Высота горизонтальных участков путей эвакуации в свету должна быть не менее 2 м, ширина горизонтальных участков путей эвакуации и пандусов должна быть не менее:
1,2 м - для общих коридоров, по которым могут эвакуироваться из помещений класса Ф1 более 15 чел., из помещений других классов функциональной пожарной опасности – более 50 чел.;
0,7 м - для проходов к одиночным рабочим местам;
1,0 м - во всех остальных случаях.
В любом случае эвакуационные пути должны быть такой ширины, чтобы с учетом их геометрии по ним можно было беспрепятственно пронести носилки с лежащим на них человеком.
В полу на путях эвакуации не допускаются перепады высот менее 45 см и выступы, за исключением порогов в дверных проемах. В местах перепада высот следует предусматривать лестницы с числом ступеней не менее трех или пандусы с уклоном не более 1:6.
При высоте лестниц более 45 см следует предусматривать ограждения с перилами.
На путях эвакуации не допускается устройство винтовых лестниц и забежных ступеней, а также лестниц с различной шириной проступи и высотой ступеней в пределах марша и лестничной клетки.

description:
Эвакуация по лестницам и лестничным клеткам

Ширина марша лестницы, предназначенной для эвакуации людей, в том числе
       расположенной в лестничной клетке, должна быть не менее расчетной или не менее
       ширины любого эвакуационного выхода (двери) на нее, но, как правило, не менее:
а) 1,35 м - для зданий класса Ф1.1;
б) 1,2 м - для зданий с числом людей, находящихся на любом этаже, кроме первого, более 200 чел.;
в) 0,7 м - для лестниц, ведущих к одиночным рабочим местам;
г) 0,9 м - для всех остальных случаев.
Уклон лестниц на путях эвакуации должен быть, как правило, не более 1:1; ширина
       проступи - как правило, не менее 25 см, а высота ступени - не более 22 см.
Уклон открытых лестниц для прохода к одиночным рабочим местам допускается
       увеличивать до 2:1.
Допускается уменьшать ширину проступи криволинейных парадных лестниц в узкой
       части до 22 см; ширину проступи лестниц, ведущих только к помещениям (кроме помещений класса Ф5 категорий А и Б) с общим числом рабочих мест не более 15 чел. - до 12 см.
Лестницы 3-го типа следует выполнять из негорючих материалов И размещать, как
        правило, у глухих (без световых проемов) частей стен класса не ниже К1 с пределом
        огнестойкости не ниже REI 30. Эти лестницы должны иметь площадки на уровне
        эвакуационных выходов, ограждения высотой 1,2 м и располагаться на расстоянии не  менее 1 м от оконных проемов

description:
Эвакуация по лестницам и лестничным клеткам

Ширина лестничных площадок должна быть не менее ширины марша, а перед входами в лифты с распашными дверями - не менее суммы ширины марша и половины ширины двери лифта, но не менее 1,6 м.
Промежуточные площадки в прямом марше лестницы должны иметь ширину не менее 1 м.
Двери, выходящие на лестничную клетку, в открытом положении не должны уменьшать ширину лестничных площадок и маршей.<
На лестничных клетках не допускается размещать газопроводы и трубопроводы с
       горючими жидкостями, встроенные шкафы, кроме шкафов для коммуникаций и пожарных кранов, электрические кабели и провода (за исключением электропроводки для освещения коридоров и лестничных клеток), встраивать помещения любого назначения, предусматривать выходы из грузовых лифтов и грузовых подъемников, а также размещать оборудование, выступающее из плоскости стен на высоте 2,2 м от поверхности проступей и площадок лестницы.
В зданиях высотой до 28 м включительно в обычных лестничных клетках допускается предусматривать мусоропроводы и электропроводку для освещения помещений.<
В лестничных клетках, кроме незадымляемых, допускается размещать не более двух
пассажирских лифтов, опускающихся не ниже первого этажа, с ограждающими
       конструкциями лифтовых шахт из негорючих материалов.
В незадымляемых лестничных клетках допускается предусматривать только приборы отопления.

description:
Эвакуация по лестницам и лестничным клеткам

Лестничные клетки должны иметь выход наружу на прилегающую к зданию территорию непосредственно или через вестибюль, отделенный от примыкающих коридоров перегородками с дверями.
При устройстве эвакуационных выходов из двух лестничных клеток через общий вестибюль, должна иметь выход непосредственно наружу.
Лестничные клетки типа HI должны иметь выход только непосредственно наружу.
Лестничные клетки, за исключением лестничных клеток типа Л2, как правило, должны иметь световые проемы площадью не менее 1,2 м2 в наружных стенах на каждом этаже.
Допускается предусматривать не более 50% внутренних лестничных предназначенных для эвакуации, без световых проемов в зданиях:
- классов Ф2, ФЗ и Ф4 - типа Ш или НЗ с подпором воздуха при пожаре;
- класса Ф5 категории -В высотой до 28 м, а категорий Г и Д независимо от высоты здания - типа НЗ с подпором воздуха при пожаре.
Лестничные клетки типа Л2 должны иметь в покрытии световые проемы площадью не менее 4 м3 с просветом между маршами шириной не менее 0,7 м или световую шахту на всю высоту лестничной клетки с площадью горизонтального сечения не менее 2 м2.
Противодымная защита лестничных клеток типов Н2 и НЗ должна предусматриваться в соответствии со СНиП 2.04.05. При необходимости лестничные клетки типа Н2 следует разделять по высоте на отсеку глухими противопожарными перегородками 1-го типа с переходом между отсеками вне объема лестничной клетки.
Окна в лестничных клетках типа Н2 должны быть не открывающимися.

alt: Требования к эвакуационному освещению

description:
Требования к эвакуационному освещению

Искусственное освещение подразделяется на рабочее, аварийное (освещения безопасности и эвакуационное), охранное и дежурное. Эвакуационное освещение в помещениях или в местах производства работ вне зданий следует предусматривать:
- в местах, опасных для прохода людей;
- в проходах и на лестницах, служащих для эвакуации людей, при числе эвакуирующихся более 50 чел.;
- по основным проходам производственных помещений, в которых работают более 50
       чел.;
- в лестничных клетках жилых зданий высотой 6 этажей и более;
- в производственных помещениях с постоянно работающими в них людьми, где выход из помещения при аварийном отключении нормального освещения связан с опасностью травматизма из-за продолжения работы производственного оборудования;
- в помещениях общественных и вспомогательных зданий промышленных предприятий, если в помещениях могут одновременно находиться более 100 чел.;
- в производственных помещениях без естественного света для эвакуационного освещения следует применять: а) лампы накаливания; б) люминесцентные лампы - в помещениях с минимальной температурой воздуха не менее 5°С и при условии питания ламп во всех режимах напряжения не ниже 90% номинального;
в) разрядные лампы высокого давления при условии их мгновенного или быстрого
       повторного зажигания как в горячем состоянии после кратковременного отключения
       питающего напряжения, так и в холодном состоянии (7.64).

alt: Требования к эвакуационному освещению

description:
Требования к эвакуационному освещению

В общественных и вспомогательных зданиях предприятий выходы из помещений, где могут находиться одновременно более 100 чел., а также выходы из производственных помещений без естественного света, где могут находиться одновременно более 50 чел.
       или имеющих площадь более 150 м2, должны быть отмечены указателями.
Указатели выходов могут быть световыми, со встроенными в них источниками света,
присоединяемыми к сети аварийного освещения, и не световыми (без источников света) при условии, что обозначение выхода (надпись, знак и т.п.) освещается светильниками аварийного освещения.
При этом указатели должны устанавливаться на расстоянии не более 25 м друг от друга, а также в местах поворота коридора. Дополнительно должны быть отмечены указателями выходы из коридоров и рекреаций, примыкающих к помещениям, перечисленным выше.
Осветительные приборы аварийного освещения (при отсутствии специальных
       технических средств охраны) допускается предусматривать горящими, включаемыми
       одновременно с основными осветительными приборами нормального освещения и не горящими, автоматически включаемыми при прекращении питания нормального
       освещения.
Светильники рабочего освещения и светильники аварийного освещения в
       производственных и общественных зданиях и в зонах работы на открытых пространствах должны питаться от разных независимых источников.

alt: Требования к эвакуационному освещению

description:
Требования к эвакуационному освещению

Допускается питание рабочего и аварийного освещения выполнять от разных трансформаторов одной двух трансформаторной подстанции при питании трансформаторов от разных независимых источников.
В общественных зданиях при отсутствии независимых источников питание светильников аварийного освещения допускается осуществлять от трансформатора, не используемого для питания рабочего освещения.
Светильники эвакуационного освещения в производственных зданиях без естественного освещения должны быть присоединены к отдельному независимому источнику питания или автоматически на него переключаться, если в нормальном режиме питание эвакуационного освещения предусматривается от источника, используемого для рабочего освещения.
В производственных зданиях без естественного освещения в помещениях, где может
       одновременно находиться 100 и более человек, независимо от наличия аварийного
       освещения должно предусматриваться эвакуационное освещение по основным проходам, переключаемое при прекращении питания на независимый внешний или местный (аккумуляторная батарея, двигатель-генераторная установка) источник, не используемый в нормальном режиме для питания рабочего, аварийного и эвакуационного освещения.
Не допускается использование электросиловых сетей для питания общего рабочего,
       аварийного и эвакуационного освещения в производственных зданиях без естественного освещения.

alt: Требования к эвакуационному освещению

description:
Требования к эвакуационному освещению

Световые указатели эвакуационных или запасных выходов в зданиях любого назначения, снабженные автономными источниками питания, в нормальном режиме могут питаться от сетей любого вида освещения, не отключаемых во время функционирования здания.
Для помещений, в которых постоянно находится обслуживающий персонал или которые предназначены для постоянного прохода персонала или посторонних лиц, должна быть обеспечена возможность включения аварийного и эвакуационного освещения в течение всего времени, когда включено рабочее освещение, или аварийное и эвакуационное освещение должно включаться автоматически при аварийном погасании рабочего  освещения

alt: Режимные требования и путям эвакуации

description:
Режимные требования и путям эвакуации

К путям эвакуации предъявляются следующие требования:
При эксплуатации эвакуационных путей и выходов должно быть обеспечено соблюдение проектных решений и требований нормативных документов по пожарной безопасности (в том числе по освещенности, количеству, размерам и объемно-планировочным решениям эвакуационных путей и выходов, а также по наличию на путях эвакуации знаков пожарной безопасности.
Двери на путях эвакуации должны открываться свободно и по направлению выхода из здания, за исключением дверей, открывание которых не нормируется требованиями нормативных документов по пожарной безопасности.
Запоры на дверях эвакуационных выходов должны обеспечивать людям, находящимся внутри здания (сооружения), возможность свободного их открывания изнутри без ключа.
Допускается, по согласованию с Государственной противопожарной службой МЧС
       России, закрывать запасные эвакуационные выходы на внутренний механический замок.
В этом случае на каждом этаже здания назначается ответственный дежурный из числа обслуживающего персонала, у которого постоянно имеется при себе комплект ключей от всех замков на дверях эвакуационных выходов. Другой комплект ключей должен храниться в помещении дежурного по зданию (сооружению). Каждый ключ на обоих комплектах должен иметь надпись о его принадлежности соответствующему замку.

alt: Режимные требования и путям эвакуации

description:
Режимные требования и путям эвакуации

При эксплуатации эвакуационных путей и выходов запрещается:
- загромождать эвакуационные пути и выходы (в том числе проходы, коридоры, тамбуры, галереи, лифтовые холлы, лестничные площадки, марши лестниц, двери, эвакуационные люки) различными материалами, изделиями, оборудованием, производственными отходами, мусором и другими предметами, а также забивать двери эвакуационных выходов;
- устраивать в тамбурах выходов (за исключением квартир и индивидуальных жилых
       домов) сушилки и вешалки для одежды, гардеробы, а также хранить (в том числе
       временно) инвентарь и материалы;
- устраивать на путях эвакуации пороги (за исключением порогов в дверных проемах),
       раздвижные и подъемно-опускные двери и ворота, вращающиеся двери и турникеты, а также другие устройства, препятствующие свободной эвакуации людей;
- применять горючие материалы для отделки, облицовки и окраски стен и потолков, а
       также ступеней и лестничных площадок на путях эвакуации (кроме зданий V степени
       огнестойкости);
- фиксировать самозакрывающиеся двери лестничных клеток, коридоров, холлов и
       тамбуров в открытом положении (если для этих целей не используются автоматические устройства, срабатывающие при пожаре), а также снимать их;
- остеклять или закрывать жалюзи воздушных зон в незадымляемых лестничных клетках;
- заменять армированное стекло обычным в остеклениях дверей и фрамуг.

alt: Режимные требования и путям эвакуации

description:
Режимные требования и путям эвакуации

При расстановке технологического, выставочного и другого оборудования в помещениях должны быть обеспечены эвакуационные проходы к лестничным клеткам и другим путям эвакуации в соответствии с нормами проектирования.
В зданиях с массовым пребыванием людей на случай отключения электроэнергии у обслуживающего персонала должны быть электрические фонари.
Количество фонарей определяется руководителем, исходя из особенностей объекта, наличия дежурного персонала, количества людей в здании, но не менее одного на каждого работника дежурного персонала.
Ковры, ковровые дорожки и другие покрытия полов в помещениях с массовым пребыванием людей должны надежно крепиться к полу.

alt: Правила противопожарного режима в

description:
Правила противопожарного режима в Российской Федерации (утверждены Постановлением Правительства РФ от 16.09.2020 N 1479 .

При эксплуатации эвакуационных путей и выходов руководитель организации обеспечивает соблюдение проектных решений и требований нормативных документов по пожарной безопасности (в том числе по освещенности, количеству, размерам и объемно-планировочным решениям эвакуационных путей и выходов, а также по наличию на путях эвакуации знаков пожарной безопасности).
Двери на путях эвакуации открываются наружу по направлению выхода из здания, за исключением дверей, направление открывания которых не нормируется требованиями нормативных документов по пожарной безопасности или к которым предъявляются особые требования.

Запоры на дверях эвакуационных выходов должны обеспечивать возможность их свободного открывания изнутри без ключа.

Руководителем организации, на объекте которой возник пожар, обеспечивается доступ пожарным подразделениям в закрытые помещения для целей локализации и тушения пожара.
Руководитель организации при расстановке в помещениях технологического, выставочного и другого оборудования обеспечивает наличие проходов к путям эвакуации и эвакуационным выходам.
На объектах с массовым пребыванием людей руководитель организации обеспечивает наличие исправных электрических фонарей из расчета 1 фонарь на 50 человек.
Ковры, ковровые дорожки и другие покрытия полов на объектах с массовым пребыванием людей и на путях эвакуации должны надежно крепиться к полу.

alt: При эксплуатации эвакуационных путей, эвакуационных и аварийных выходов запрещается: а) устраивать пороги на путях эвакуации (за исключением порогов в дверных проемах), раздвижные и подъемно-опускные двери…

description:
При эксплуатации эвакуационных путей, эвакуационных и аварийных выходов запрещается:
а) устраивать пороги на путях эвакуации (за исключением порогов в дверных проемах), раздвижные и подъемно-опускные двери и ворота, вращающиеся двери и турникеты, а также другие устройства, препятствующие свободной эвакуации людей;
б) загромождать эвакуационные пути и выходы (в том числе проходы, коридоры, тамбуры, галереи, лифтовые холлы, лестничные площадки, марши лестниц, двери, эвакуационные люки) различными материалами, изделиями, оборудованием, производственными отходами, мусором и другими предметами, а также блокировать двери эвакуационных выходов;
в) устраивать в тамбурах выходов (за исключением квартир и индивидуальных жилых домов) сушилки и вешалки для одежды, гардеробы, а также хранить (в том числе временно) инвентарь и материалы;
г) фиксировать самозакрывающиеся двери лестничных клеток, коридоров, холлов и тамбуров в открытом положении (если для этих целей не используются устройства, автоматически срабатывающие при пожаре), а также снимать их;
д) закрывать жалюзи или остеклять переходы воздушных зон в незадымляемых лестничных клетках;
е) заменять армированное стекло обычным в остеклении дверей и фрамуг.

description:
 По горючести строительные материалы подразделяются на горючие (Г) и негорючие (НГ).
1) слабогорючие (Г1),
2) умеренногорючие (Г2),
3) нормальногорючие (Г3),
4) сильногорючие (Г4),
По воспламеняемости горючие строительные материалы (в том числе напольные ковровые покрытия) в зависимости от величины критической поверхностной плотности теплового потока подразделяются на следующие группы:
 1) трудновоспламеняемые (В1)
2) умеренновоспламеняемые (В2)
3) легковоспламеняемые (В3)
По скорости распространения пламени по поверхности горючие строительные материалы (в том числе напольные ковровые покрытия) в зависимости от величины критической поверхностной плотности теплового потока подразделяются на следующие группы:
 1) нераспространяющие (РП1)
2) слабораспространяющие (РП2)
3) умереннораспространяющие (РП3)
4) сильнораспространяющие (РП4)
По дымообразующей способности горючие строительные материалы в зависимости от значения коэффициента дымообразования подразделяются на следующие группы:
 1) с малой дымообразующей способностью (Д1)
2) с умеренной дымообразующей способностью (Д2)
3) с высокой дымообразующей способностью (Д3)
По токсичности продуктов горения горючие строительные материалы подразделяются на следующие группы
1) малоопасные (Т1);
 2) умеренноопасные (Т2);
 3) высокоопасные (Т3);
 4) чрезвычайно опасные (Т4).

description:
Свойства пожарной опасности строительных материалов

Класс пожарной опасности строительных   материалов в зависимости от групп

КМ0

КМ1

КМ2

КМ3

КМ4

КМ5

Горючесть

НГ

Г1

Г1

Г2

Г3

Г4

Воспламеняемость

-

В1

В2

В3

Дымообразующая способность

Д2

Д2

Д3

Токсичность

Т2

Т2

Т3

Т4

Распространение пламени

РП1

РП2

РП4

Классы пожарной опасности строительных материалов

description:
1) Ф1 - здания, предназначенные для постоянного проживания и временного пребывания людей, в том числе:
а) Ф1.1 - здания детских дошкольных образовательных учреждений, специализированных домов престарелых и инвалидов (не квартирные), больницы, спальные корпуса образовательных учреждений интернатного типа и детских учреждений;
б) Ф1.2 - гостиницы, общежития, спальные корпуса санаториев и домов отдыха общего типа, кемпингов, мотелей и пансионатов;
в) Ф1.3 - многоквартирные жилые дома;
г) Ф1.4 - одноквартирные жилые дома, в том числе блокированные;

2) Ф2 - здания зрелищных и культурно-просветительных учреждений, в том числе:
а) Ф2.1 - театры, кинотеатры, концертные залы, клубы, цирки, спортивные сооружения с трибунами, библиотеки и другие учреждения с расчетным числом посадочных мест для посетителей в закрытых помещениях;
б) Ф2.2 - музеи, выставки, танцевальные залы и другие подобные учреждения в закрытых помещениях;
в) Ф2.3 - здания учреждений, указанные в подпункте "а" настоящего пункта, на открытом воздухе;
г) Ф2.4 - здания учреждений, указанные в подпункте "б" настоящего пункта, на открытом воздухе;

3) Ф3 - здания организаций по обслуживанию населения, в том числе:
а) Ф3.1 - здания организаций торговли;
б) Ф3.2 - здания организаций общественного питания;
в) Ф3.3 - вокзалы;
г) Ф3.4 - поликлиники и амбулатории;
д) Ф3.5 - помещения для посетителей организаций бытового и коммунального обслуживания с нерасчетным числом посадочных мест для посетителей;
е) Ф3.6 - физкультурно-оздоровительные комплексы и спортивно-тренировочные учреждения с помещениями без трибун для зрителей, бытовые помещения, бани;
4) Ф4 - здания научных и образовательных учреждений, научных и проектных организаций, органов управления учреждений, в том числе:
а) Ф4.1 - здания общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей, образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования;
б) Ф4.2 - здания образовательных учреждений высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;
в) Ф4.3 - здания органов управления учреждений, проектно-конструкторских организаций, информационных и редакционно-издательских организаций, научных организаций, банков, контор, офисов;
г) Ф4.4 - здания пожарных депо;
5) Ф5 - здания производственного или складского назначения, в том числе:
а) Ф5.1 - производственные здания, сооружения, производственные и лабораторные помещения, мастерские;
(в ред. Федерального закона от 10.07.2012 N 117-ФЗ)
б) Ф5.2 - складские здания, сооружения, стоянки для автомобилей без технического обслуживания и ремонта, книгохранилища, архивы, складские помещения;
(в ред. Федерального закона от 10.07.2012 N 117-ФЗ)
в) Ф5.3 - здания сельскохозяйственного назначения.

alt: Федеральный закон от 22 июля 2008 г

description:
Федеральный закон от 22 июля 2008 г. № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» СП 1.13130.2009  «Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы»
Каркасы подвесных потолков в помещениях и на путях эвакуации следует выполнять из негорючих материалов. В коридорах на путях эвакуации не допускается размещать оборудование, выступающее из плоскости стен на высоте менее 2 м, газопроводы и трубопроводы с горючими жидкостями, а также встроенные шкафы, кроме шкафов для коммуникаций и пожарных кранов.

description:
СП 3.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Система оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Требования пожарной безопасности»

Световые оповещатели «Выход»                        следует устанавливать:
- в зрительных, демонстрационных, выставочных и других залах (независимо от количества находящихся в них людей), а также в помещениях с одновременным пребыванием 50 и более человек — над эвакуационными выходами;
- над эвакуационными выходами с этажей здания, непосредственно наружу или ведущими в безопасную зону;
- в других местах, по усмотрению проектной организации, если в соответствии с положениями СП 3 в здании требуется установка световых оповещателей «Выход».

Эвакуационные знаки пожарной безопасности, указывающие направление

движения,                          следует устанавливать:
- в коридорах длиной более 50 м, а также в коридорах общежитий вместимостью более 50 человек на этаже. При этом эвакуационные знаки пожарной безопасности должны устанавливаться по длине коридоров на расстоянии не более 25 м друг от друга, а также в местах поворотов коридоров;
- в незадымляемых лестничных клетках;
- в других местах, по усмотрению проектной организации, если в соответствии с положениями СП 3 в здании требуется установка эвакуационных знаков пожарной безопасности.
Эвакуационные знаки пожарной безопасности, указывающие направление движения, следует устанавливать на высоте не менее 2 м.

alt: Правила противопожарного режима в

description:
Правила противопожарного режима в Российской Федерации (утверждены Постановлением Правительства РФ от 16.09.2020 N 1479)

На объекте с массовым пребыванием людей (кроме жилых домов), а также на объекте с рабочими местами на этаже для 10 и более человек руководитель организации обеспечивает наличие планов эвакуации людей при пожаре.

На объекте с массовым пребыванием людей руководитель организации обеспечивает наличие инструкции о действиях персонала по эвакуации людей при пожаре, а также проведение не реже 1 раза в полугодие практических тренировок лиц, осуществляющих свою деятельность на объекте.

На объекте с круглосуточным пребыванием людей, относящихся к маломобильным группам населения (инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата, люди с недостатками зрения и дефектами слуха, а также лица преклонного возраста и временно нетрудоспособные), руководитель организации организует подготовку лиц, осуществляющих свою деятельность на объекте, к действиям по эвакуации указанных граждан в случае возникновения пожара.

description:
Требования к планам эвакуации и знакам пожарной безопасности

ГОСТ Р 12.2.143-2009 "ССБТ. Системы фотолюминесцентные эвакуационные. Элементы систем. Классификация. Общие технические требования. Методы контроля" (стандарт в целом) является нормативным документом в области пожарной безопасности.

description:
Требования к планам эвакуации
Планы эвакуации могут быть этажными, секционными, локальными и
сводными (общими).
Этажные планы эвакуации разрабатывают для этажа в целом.
 Секционные планы эвакуации следует разрабатывать:
- если площадь этажа более 1000 м2;
- при наличии на этаже нескольких обособленных эвакуационных выходов, отделенных от других частей этажа стеной, перегородкой;
- при наличии на этаже раздвижных, подъемно-опускных и вращающихся дверей, турникетов;
- при сложных (запутанных или протяженных) путях эвакуации.

Планы эвакуации должны состоять из графической и текстовой частей.
Графическая часть должна включать в себя этажную (секционную) планировку здания, сооружения, транспортного средства, объекта с указанием:
а) путей эвакуации;
б) эвакуационных выходов и (или) мест размещения спасательных средств;
в) аварийных выходов, незадымляемых лестничных клеток, наружных открытых лестниц и т.п.;
г) места размещения самого плана эвакуации в здании, сооружении, транспортном средстве, объекте;
д) мест размещения спасательных средств, обозначаемых знаками безопасности и символами ИМО;
е) мест размещения средств противопожарной защиты, обозначаемых знаками пожарной безопасности и символами ИМО.

alt: Высота знаков безопасности и символов на плане эвакуации должна быть от 8 до 15 мм, на одном плане эвакуации они должны быть выполнены в едином…

description:
Высота знаков безопасности и символов на плане эвакуации должна быть от 8 до 15 мм, на одном плане эвакуации они должны быть выполнены в едином масштабе.

На этажных планах эвакуации в графической части должен быть указан номер этажа.

Размеры планов эвакуации выбирают в зависимости от его назначения, площади помещения, количества эвакуационных и аварийных выходов:
600×400 мм - для этажных и секционных планов эвакуации;
400×300 мм - для локальных планов эвакуации.

Высота шрифта – не менее 5 мм.

Планы эвакуации следует вывешивать на стенах помещений и коридоров, на колоннах и в строгом соответствии с местом размещения, указанным на самом плане эвакуации.

intro: В презентации особое внимание уделяется нормативным правовым актам устанавливающим требования к путям эвакуации во время развития чрезвычайных ситуаций, при пожарной опасности, криминальных проявлений, других ЧС.

ОБЗР

group: Дисциплины

tags: Пожар; Опасность; Пути эвакуации

title: Обеспечение пожарной безопасности при эксплуатации путей эвакуации


file_name: Моисеева В мире природы.pptx

description:
В мире природы

Возрастная категория обучающихся – начальная школа

Автор-составитель:
Моисеева Раиса Ивановна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск - 2019

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

alt: Наши правила Быть внимательными

description:
Наши правила

Быть внимательными.
Слушать и слышать друг друга.
Участвовать всем.
Помогать и поддерживать друг другу.

description:
Планета Земля (Л. Дайнеко)

Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы, весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья…

description:
Старичок-Лесовичок

Он и днём
И в час ночной
Охраняет лес родной,
Чтоб деревья не ломали
 И зверей не обижали…
(Светлана Краскова)

description:
Станция «Природная»

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?
Небо светло-голубое, солнце светит золотое.
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это все вокруг природа. (Марина Сёмкина)

description:
Стация «Природная»

Мы по бережку прошли и поляночку нашли.
Но на солнечной полянке там и тут пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло. (Сергей Михалков)

alt: Правила Лесовичка Не шумите в лесу!

description:
Правила Лесовичка

Не шумите в лесу! В лесу не нужен шум и гам: нельзя шуметь, галдеть, кричать и громко музыку включать!
Не разжигайте костры! В лесу очень сухо бывает порой, костёр обернётся серьёзной бедой! Животные и насекомые лишатся дома.
Не забирайте из леса домой животных! Животные в неволе не будут есть и спать, значит, они погибнут.
Не ловите бабочек и стрекоз! Пусть себе летают, землю украшают!

description:
Правила Лесовичка

5. Не ломайте ветки, не обрывайте листья.
6. Не разоряйте гнёзд напрасно. Не губите муравьёв. Ведь природа так прекрасна каждый подтвердить готов… (Ирина Савельева)
7. Не оставляйте мусор в лесу. Мусор тут, в лесу, чужой, забирай его с собой!
8. Не рвите полевые цветы! Завянут букеты. Погибнут цветы… И больше не будет такой красоты!

description:
Забавные зверушки

заяц, лиса, медведь, белка, волк, змея, лягушка, бабочка.

description:
Станция «Царство животных»

Нужны все на свете! Нужны все подряд – кто делает мёд, и кто делает яд!
Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошки не лучше делишки!
И если мы с кем-то не очень дружны, мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется, то это, конечно, ошибкой окажется!
Все-все, все на свете нужны, и это все дети запомнить должны! (Борис Заходер)

description:
Вопросы от Лесовичка

Чем покрыто тело птиц: перьями, чешуёй, шерстью?
Чем покрыто тело зверей: шерстью, перьями, чешуёй?
Чем покрыто тело рыб: чешуёй, перьями, шерстью?
Кто бежит, выставляя вперед задние ноги: заяц, ёж, лиса?
Самый кровожадный хищник  лесов: белка, волк, медведь?
Кто спит вниз головой: летучая мышь, белка, сорока?
Какое дикое животное похоже на кошку: рысь, волк, лиса?
Какое насекомое кусает: стрекоза, комар, мотылёк?

ПЕРЬЯМИ

ШЕРСТЬЮ

ЧЕШУЁЙ

ЗАЯЦ

ВОЛК

ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ

РЫСЬ

КОМАР

description:
«Четвёртый лишний»

Сорока, ворона, галка, лиса.
Волк, ласточка, заяц, медведь.
Окунь, сом, налим, воробей.
Стрекоза, бабочка, сова, комар.
Сорока, ворона, воробей, мотылёк.
Лиса, волк, собака, медведь.
Корова, белка, свинья, лошадь.
Бабочка, комар, стрекоза, мышь.

ЛИСА

ЛАСТОЧКА

ВОРОБЕЙ

СОВА

МОТЫЛЁК

СОБАКА

БЕЛКА

МЫШЬ

description:
Станция «Царство растений»

Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеёк.
С Лесовичком по тропинке идём
Ответы искать под зелёным шатром.

description:
Вопросы от Лесовичка

1.	Какое дерево остаётся вечнозелёным: ель, осина, дуб?
2.	Какое дерево даёт весной сладкий сок: рябина, тополь, берёза?
3.	На каком дереве созревают сосновые шишки: на кедре, на сосне, на еле?
4.	Какой цветок появляется из под снега: ромашка, василёк, подснежник?
5.	Какое самое сладкое дерево наших лесов: липа, осина, сосна?
6.	Какая ягода бывает черной, красной, белой?
7.	У какого дерева ствол белый: у берёзы, у кедра, у тополя?
8.	Какое растение живёт около дороги: подорожник, крапива, клевер.

БЕРЁЗА

НА СОСНЕ

ПОДСНЕЖНИК

ЛИПА

СМОРОДИНА

У БЕРЁЗЫ

ПОДОРОЖНИК

ЕЛЬ

description:
«Четвёртый лишний»

1.	Берёза, роза, дуб, тополь.
2.	Ромашка, подснежник, василёк, ель.
3.	Яблоко, груша, морковь, слива.
4.	Огурец, помидор, лук, банан.
5.	Роза, мак, арбуз, одуванчик.
6.	Чеснок, лук, свёкла, дыня.
7.	Горох, виноград, банан, яблоко.
8.	Малина, смородина, бобы, клубника.

ТОПОЛЬ

ЕЛЬ

МОРКОВЬ

БАНАН

АРБУЗ

ДЫНЯ

ГОРОХ

БОБЫ

alt: Станция «Загадочная»

description: Станция «Загадочная»

alt: Земля – одна такая! Давайте вместе

description:
Земля – одна такая!

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)

alt: Оцени свою работу

description: Оцени свою работу

alt: Интернет-источники http://www.lenagold

title: Презентация "В мире природы" (Начальная школа слабослышащее отделение)


file_name: работа по профориентации Мартемьянова Т.А..ppt

description:
От профиля к профессии

из опыта организации профориентационной работы с учащимися  средствами курса «Биология»
Мартемьянова Т.А.,
учитель биологии

alt: Цель работы учителя биологии по профориентации: оказание помощи ученикам в определении своих жизненных планов и в соответствии с ними выстраивание алгоритма своих действий; создание условия…

description:
Цель работы учителя биологии по профориентации:
оказание помощи ученикам в определении своих жизненных планов и в соответствии с ними выстраивание алгоритма своих действий;
создание условия для личностного развития школьника и его самоопределения в выборе профессии в процессе обучения биологии.

alt: Выбор профессии

description: Выбор профессии

description: Г.Саранск Всероссийская олимпиада школьников      (от области - Сергей Тотолин, 11 б)

description:
Профессия «Человек-техника»

включает профессии, связанные с созданием,  монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники, оборудования.

description:
Профессия «Человек-знаковая  система»

выполнение письменных работ,
чтение,
ведение записей, дневников,
 коллекционирование,
 перевод с одного языка на другой,
выполнение вычислений, подсчётов, чертежей, схем и т.д.

alt: Профессия «Человек-художественный образ» разбор художественных особенностей произведений на биологическую тему, искусство, изготовление моделей органов, клеток, выполнение заданий на уроках и вне его по изображению изученных…

description:
Профессия «Человек-художественный образ»

разбор художественных особенностей произведений на биологическую тему,
 искусство,
изготовление моделей органов, клеток,
 выполнение заданий на уроках и вне его по изображению изученных объектов, их внешнему и внутреннему строению.

alt: Наставники-выпускники! Телякова

description:
Наставники-выпускники!

Телякова Арина
в гостях у 11 – го  Х/Б класса (2017-2018 у.г.)

Невестенко Кристина
 в гостях у 11-го Х/б класса
(2015-2016 у.г.)

description:
Новокузнецкая городская клиническая больница № 2 Святого великомученика Георгия Победоносца

Лаборатория по исследованию крови

alt: Заместитель гл.врача по кадрам —

description:
Заместитель гл.врача по кадрам — Киселёва Надежда Евгеньевна (мама Соловьёвой Анастасии, 11б)

Заместитель главного врача по лечебной части — Володина Наталья Николаевна

Новокузнецкая городская клиническая больница № 2 Святого великомученика Георгия Победоносца

alt: Беседа учеников Х/Б профиля с медицинской сестрой специализированного дома ребенка

alt: Введение в профессию» для 9 класса «Аспекты биологических наук» для 10 класса «Избранные разделы биологии» для 10 класса «Медицинская генетика» для 11 класса «Молекулярная биология»…

description:
«Введение в профессию» для 9 класса
«Аспекты биологических наук» для 10 класса
«Избранные разделы биологии» для 10 класса
«Медицинская генетика» для 11 класса
«Молекулярная биология» для 11 класса

alt: Биология является теоретической основой таких наук гигиена социология психология медицина

description:
Выводы:

1. При выборе профессии необходимо соотносить личные интересы, склонности и способности с качествами, необходимыми для успешной профессиональной деятельности.
2.Не отождествлять школьный предмет биологию и «биологическую» профессию. Биология — основа для многих профессий, но каждая имеет свои особенности.
3.  Современные биологические знания востребованы не только в профессиях биологического, сельскохозяйственного, медицинского профиля, но и в области педагогики, техники, инженерии, кибернетики, юриспруденции и т.д.
4.Не выбирать профессию «за компанию».

alt: Работа учителя по профориентации: 1

description:
Работа учителя по профориентации:

1. На уроке связывать материал с жизнью, использовать межпредметные связи, учитывать запросы учеников при разработке спецкурсов.
2. Во время экскурсий, практических и лабораторных работ больше использовать наглядности, отучать работать по «шаблону», давать возможность самостоятельно решать проблемные вопросы.
3. Привлекать учеников к проектной и учебно-исследовательской деятельности.
4. Организовывать совместную работу с родителями и выпускниками по оказанию помощи в профориентации.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Профориентация в школе


file_name: Морис Равель «Дитя и волшебство».pptx

description:
Морис Равель «Дитя и волшебство»

https://www.belcanto.ru/enfant.html

description: Французский композитор рубежа 19-20 веков Морис Равель всю жизнь любил играть в механические игрушки и сумел  навсегда сохранить детское восприятие действительности. Опера «Дитя и волшебство» обладает легким, захватывающим сюжетом, а музыка соответствует самым новаторским тенденциям своего времени. Сольные номера прекрасно запоминаются и с их исполнением легко справятся обычные слушатели. Сценические постановки радуют яркостью костюмов, интересными актерским находками

description: «Дитя и волшебство» — самое близкое соприкосновение Равеля с техническими приемами кинематографии и жанром эстрадного ревю, черты которого заметны в этой музыке высокого вкуса и оригинальности. Она радует мелодичностью и богатством оркестровой фантазии, говорит о наивной, почти детской восприимчивости ее автора к фантастике и экзотике, в различных формах выступающих во многих страницах равелевской музыки

description: Равеля на протяжении всего творческого пути привлекали темы, связанные с детством, со сказочными образами. Так, еще в 1905 году им было создано сочинение «Рождество игрушек» для голоса с фортепиано. В 1908 году для детей своих друзей, П. и И. Годебских, Равель написал сюиту для фортепиано в четыре руки «Моя матушка Гусыня», в которой использовал сюжеты сказок Ш. Перро. Позднее на основе этой сюиты возник балет «Сон Флорины»

alt: Дитя (меццо-сопрано) Мать (контральто)

description:
Дитя (меццо-сопрано)
Мать (контральто)
Кушетка (сопрано)
Китайская чашка (меццо-сопрано)
Огонь (колоратурное сопрано)
Принцесса (колоратурное сопрано)
Кошка (меццо-сопрано)
Стрекоза (меццо-сопрано)
Соловей (колоратурное сопрано)
Летучая мышь (сопрано)
Сова (сопрано)

Скамья, диван, пуф, качалка, цифры, пастушки, пастухи, лягушки, животные, деревья. Действие происходит в Нормандии в настоящее время (начало XX века)

Белка (меццо-сопрано)
Пастушка (сопрано)
Пастух (контральто)
Кресло (бас-кантандо)
Стенные часы (баритон)
Чайник черного фарфора (тенор)
Маленький старичок (тенор-альтино)
Кот (баритон)
Дерево (бас)
Лягушка (тенор)

 Либретто С. Г. Колетт.

alt: Летним днем на даче шести-семилетнее

description: Летним днем на даче шести-семилетнее Дитя готовит урок. Ему скучно, хочется играть. Разозленный ребенок решает делать все наперекор матери. Он разбивает принесенные ею для завтрака чайник и чашку, ранит белку, тащит кошку за хвост, рвет книги, кочергой раздирает обои и расшвыривает угли в камине

description: Начало оперы выдержано в прозрачных тонах. Ярко характерен дуэт неповоротливого Кресла и кокетливой Кушетки, выдержанный в ритме менуэта. Соло Часов — быстрый марш, сопровождаемый размеренным звоном. Дуэт Чайника и Чашки — фокстрот в пентатонном ладу. Насыщена виртуозными пассажами ария Огня, напоминающая сицилиану. Балет пастушков и пастушек — изящная пастораль в старофранцузском духе. Зачаровывает прозрачная ария Принцессы с ее убаюкивающим ритмом. Гротескный хор и танец цифр механистичен, с ощутимым ритмом галопа или канкана. Вторая картина — это цепочка вальсов, то серьезных, то комических, то элегических

alt: Следующий номер — знаменитый фокстрот

description: Следующий номер — знаменитый фокстрот Чайника и Чашки. Верный своему методу, Равель не столько имитирует джаз, сколько свободно сочетает его ритмические и тембровые элементы, создавая «идеальное», отвлеченное от быта воплощение жанра. Привлекает тонкость слегка намеченного рисунка, изящество тембрового колорита, чуть гротескного в начале (Чайник), и «китайская» белая пентатоника во втором разделе (Чашка), где мелодия звучит на фоне квартовых триолей в верхнем регистре.

description: Далее на сцену выходит персонаж, близкий сердцу Равеля, — Часы, у которых злой мальчик сломал маятник. Они отбивают удар за ударом и никак не могут остановиться. Вся сцена проходит в размеренном движении аккордов, мелодический и ритмический рисунок оркестра прост, разнообразие вносится интонационными поворотами вокальной партии. Это не так изощренно, как перекличка часов в лавке Торквемады, но характер старого служаки — часового механизма — очерчен верно, хотя и несколько прямолинейно

description: Насладившись произведенным опустошением, он падает в кресло, но... теперь бунтуют вещи: они оживают и угрожают мальчику. Дитя плачет. Из разорванной книжной страницы выходит прекрасная Принцесса и упрекает его. Внезапно неведомая сила похищает ее

description: Дитя ищет среди разбросанных листов конец волшебной сказки, но ему попадаются страницы учебников. Они диктуют задачи, пока Дитя не падает от головокружения. В опустевшей комнате, озаренной лунным светом, появляются Кот и Кошечка. Играя, они бегут в сад, Дитя следует за ними.

description: «Деревья, цветы, совсем маленькая зеленая лужица, большой ствол дерева, увитый плющом. Музыка насекомых, лягушек, жаб, смех совы, шепот ветерка и соловьи...» (ремарка Равеля). Здесь все тоже жалуются на злые проказы ребенка. Он наблюдает веселые игры животных. Ему одиноко. Невольно он зовет маму, и заметившие его зверьки бросаются, чтобы отомстить

description: Дитя хватают, толкают, тянут из лап в лапы, но в азарте, поскольку каждый хочет покарать его сам, начинают драку, во время которой Дитя оказывается забытым. К его ногам падает раненая Белка. Дитя перевязывает ей лапку и падает без сил. Звери понимают, что ребенок раскаялся. Ведь он проявил доброту к Белке. Они поднимают Дитя и несут его к дому, зовя маму

description: Опера отличается остроумной, остро характерной музыкой, симфоническим развитием. Мелодика ее «опирается на сюжет, который мне хотелось трактовать в духе американской оперетты» (Равель); использованы ритмы современных композитору модных танцев — фокстрота, вальса-бостона, — которые составляют забавный контраст стилизованным пасторальным и лирическим эпизодам. Вокальные номера естественно перерастают в разомкнутые сцены, значительную роль играют миниатюрные оркестровые скерцо (танцы)

description: Учитель арифметики, в сопровождении подвластных ему цифр, — великолепное скерцо, динамичное и остроумное. Маленький и горбатый старичок с длинной бородой диктует условия задач, а цифры разбегаются от него по сцене. Сцена идет в лапидарном двухдольном ритме, в чередовании кратких реплик, полна тембровых контрастов. Музыка развертывается в ускоряющемся движении, ведущем к заключительному галопу, где колоритно звучат последовательности параллельных трезвучий. Это несколько напоминает Прокофьева, и не случайно автор «Трех апельсинов» восхищается «арифметическим» скерцо

alt: Сам Равель больше всего любил дуэт

description: Сам Равель больше всего любил дуэт Кота и Кошки, Построенный на глиссандирующих интонациях. Небольшая сценка примечательна тонкостью юмора, это не чистое звукоподражание, что легко могло быть подсказано текстом

description: Бунтующие вещи изображены чисто инструментальным тематизмом, тогда как персонажам, симпатизирующим мальчику, присущи более напевные, теплые мелодии. Широко применено звукоподражание (кошачье мяуканье и фырканье, звон часов и разбитой чашки, кваканье лягушек, порханье легких крылышек, стон деревьев и т. п.)

alt: Одна из самых феерических страниц партитуры — сцена лягушек и насекомых, равно живописная и по оркестровому и по хоровому колориту: в ней нарисована звуковая картина,…

description:
Одна из самых феерических страниц партитуры — сцена лягушек и насекомых, равно живописная и по оркестровому и по хоровому колориту: в ней нарисована звуковая картина, полная щебетания, шорохов, призрачных отзвуков, создающих поистине сказочную атмосферу. По изысканности колорита эта сцена кое в чем напоминает об импрессионистической звукописи. В сплетении хоровых голосов возникает своеобразная полифония, в которой, как и в оркестре, важное место занимают элементы звукоподражания.
В качестве примера укажем хор стонущих деревьев с его глиссандирующими квинтами. Отсюда следует переход к «Вальсу стрекоз и бабочек»

tags: Дитя и волшебство""

title: Морис Равель "Дитя и волшебство"


file_name: Дудина И.А. МОАУ СОШ 8. Оренбург. Кавказ в жизни Лермонтова.pptx

alt: КАВКАЗ В ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ М

description:
КАВКАЗ В ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ
М. Ю. ЛЕРМОНТОВА. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ и ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИИ ПОЭМЫ «МЦЫРИ».

Учитель русского языка и литературы МОАУ «СОШ № 8» г. Оренбурга
Дудина Инна Анатольевна

alt: Тебе, Кавказ, суровый царь земли,

description:
Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я посвящаю снова стих небрежный…
М.Ю. Лермонтов

description: Образ Кавказа появляется в произведениях  Лермонтова разных лет. Он видел Кавказ глазами путешественника, художника, поэта, воина.

description:
Впервые Михаил Юрьевич Лермонтов побывал на Кавказе шестилетним ребенком, когда бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева привозила его на воды, чтобы поправить здоровье внука. Уже первая поездка из далекого пензенского имения Тарханы, несомненно, оставила отпечаток в детском сознании. Но особенно большое значение в жизни Лермонтова имело посещение Кавказа в 1825 году, когда ему было около 11 лет.
«О! Сия минута первого беспокойства страстей до могилы будет терзать мой ум».

description: Бабушка  трижды возила внука на воды лечиться. Было это в 1818, 1820 и 1825годах.

description: Здесь Михаил Юрьевич впервые прочитал "Кавказского пленника" Пушкина. Большая удача, большое счастье было прочитать поэму здесь, в виду снежных гор.

description: Вышедший из-под опеки бабушки, уже взрослый, Лермонтов трижды приезжал на Кавказ, всегда не по своей воле - это было место его службы, а точнее, ссылки.

alt: М.Ю. Лермонтов в сюртуке офицера

description: М.Ю. Лермонтов в сюртуке офицера Тенгинского пехотного полка. Художник Т.А. Горбунов. 1841 год.

alt: М.Ю. Лермонтов. Гравюра В.А. Фаворского

description: М.Ю. Лермонтов. Гравюра В.А. Фаворского. Первый вариант портрета (1931).

description:
В «Журнале военных действий» отмечено:
 «Тенгинского пехотного полка поручик Лермонтов, во время штурма неприятельских завалов на реке Валерик, имел поручение наблюдать за действиями передовой штурмовой колонны и уведомлять начальника отряда об ее успехах, что было сопряжено с величайшею для него опасностью от неприятеля, скрывавшегося в лесу за деревьями и кустами. Но офицер этот, несмотря ни на какие опасности, исполнял возложенное на него поручение с отменным мужеством и хладнокровием».

alt: Поэма «Мцыри» написана в 1839 году

description: Поэма «Мцыри» написана в 1839 году

alt: Когда Лермонтов, странствуя по старой

description: «Когда Лермонтов, странствуя по старой Военно-грузинской дороге (это могло быть в 1837 г.), изучал местные сказания,… он наткнулся в Мцхете… на одинокого монаха.

description: Монах рассказал М.Ю. Лермонтову,  что родом он горец, плененный ребенком генералом Ермоловым. Генерал вез его с собой и оставил заболевшего мальчика монастырской братии. Тут он и вырос; долго не мог свыкнуться с монастырем, тосковал, делал попытки к бегству в горы.

description: В черновом автографе поэма носила название «Бэри». К этому названию Лермонтов сделал сноску: «Бэри, по-грузински: монах». Но герой поэмы не монах — его только готовят в монахи. Слову «послушник» в грузинском языке соответствует слово «мцыри». Под этим заглавием произведение и было напечатано в сборнике 1840 года.

description: В качестве эпиграфа Лермонтов выбрал библейское изречение, которое означает: «Вкушая, я вкусил мало мёду, и вот я умираю». Этот эпиграф подчёркивает вольнолюбие Мцыри.

description: В окончательной редакции поэма заключает в себе двадцать шесть глав. Кроме двух вступительных, они представляют собою исповедь главного героя.

description:
 Род, жанр, творческий метод
Поэма - излюбленный жанр Лермонтова, им было написано около 30 поэм (1828 – 1841), но опубликовал поэт только три из них.
       Поэмы, как и лирика Лермонтова, носили исповедальный характер, часто они представляли собой монолог или диалог героев, становились психологическим портретом исключительной личности.

description:
Поэма «Мцыри» является романтическим произведением

Противоречие между идеалом и действительностью.

Символичные сюжет и образы.

Исповедальное начало.

Поэма написана в виде страстной исповеди героя.

description:
Сюжет и композиция поэмы

  В поэме 26 глав. Мцыри не только герой, но и рассказчик. Форма исповеди является средством наиболее глубокого и правдивого раскрытия психологии героя. В поэме она занимает большую часть.

Авторское вступление
Оно помогает читателю соотнести действие поэмы с определенными историческими событиями. Здесь Лермонтов уделяет внимание наиболее ярким эпизодам поэмы: это созерцание природы Кавказа и мысли героя о родине, сцена грозы и бегства Мцыри из монастыря, встреча героя с грузинкой, его поединок с барсом, сон в степи.

description:
Хронологическая последовательность событий поэмы

1-я глава — описание развалин старого монастыря.
2-я глава — рассказ об истории Мцыри с детства до побега.
3-26-я главы — исповедь Мцыри, рассказ о трёх днях свободы.

description: Сюжетной завязкой поэмы является сцена грозы и бегства Мцыри из монастыря.

description: Кульминацией поэмы можно назвать поединок юноши с барсом, в котором нашел свое воплощение основной мотив всего творчества поэта – мотив борьбы.

alt: Композиционное построение имеет замкнутую форму : в монастыре действие началось, в монастыре оно и закончилось

description: Композиционное построение имеет замкнутую форму: в монастыре действие началось, в монастыре оно и закончилось. Таким образом, в поэме находит свое воплощение мотив судьбы, рока.

description:
Эпиграф

Эпиграфом к поэме послужила фраза из библейской легенды об израильском царе Саулу и его сыне Ионафане, который нарушил запрет отца не принимать пищу до вечера. Вся земля источала мед, а воины были голодны после сражения. Ионафан нарушил запрет и фразу «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю» он произносит в ожидании казни.

«Вкушая, вкусих мало мёда,
и се аз умираю». Первая книга Царств, слова Ионафана (гл. 14, ст. 43)

description:
Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение наизусть глав поэмы 11,7,8,11,13,18,19,21,23,26.
Индивидуальное задание
Подготовить сообщение об образе рыбки в грузинской мифологии.

title: Презентация к уроку литературы в 8 классе. Кавказ в жизни М.Ю. Лермонтова


file_name: 3 класс - задачи.pptx

alt: Математический сборник 3 класс учитель начальных классов

description:
Математический сборник 3 классучитель начальных классовМОУ СШ№6 города ТутаеваПетрушова Нина Анатольевна

Команда «Мыслители!»
Мысли в науку -
К решению задач!
Нас ждёт в математике
Масса удач!

description:
Тема «Величины»

Всё ,что выросло на грядке сосчитайте
по порядку!
 Знакомтесь-
   бабушка Катя

и
    внучка Оля !

alt: А что дальше?........... Задача 1

description:
А что дальше?...........

Задача 1.
Бабушка Катя вырастила арбуз массой 8кг 600г, а внучка Оля вырастила дыню массой 2кг 400г. На сколько масса дыни меньше массы арбуза?

description:
Решение:

1) 8кг600г -2кг 400г= 6кг 200г
8кг 600г=8600г
2кг 400г=2400г
8600 -2400=6200 (г) =6кг200г
Ответ:на 6кг 200г

description:
Задача -2.

Оля пригласила друзей на праздник и угощала дыней, каждому досталось по 300 г. Сколько друзей было в гостях у Оли?

description:
Решение:

2кг 400г :300г=8(друзей)
2400:300=8
Ответ: 8 друзей.

description:
Задача -3.

Найди площадь участка его длина 6м и ширина 2м. Третью часть участка у бабушки Кати занимают огурцы, а на остальной части растёт картофель. Узнай какую площадь занимает картофель?

description:
Решение:

1)6х3=18(кв.м)-площадь всего участка
2)18:3=6(кв.м)- площадь для огурцов
3)18-6=12(кв.м)-площадь для картофеля
Ответ:12 кв.метров

description:
Задача -4.

Соседка Полина купила у бабушки Кати 5 кг красных и зелёных яблок по одинаковой цене. За красные яблоки заплатила 36 рублей, а за зелёные 24 рубля. Сколько кг  красных и сколько зелёных яблок соседка купила?

description:
Решение:

1)36+24=60(р)-стоит покупка всех яблок
2)60:5=12(р)-цена яблок
3)36:12=3(кг)-купила Полина красных яблок
4)24:12=2(кг)-купила Полина зелёных яблок
Ответ:3 кг,2 кг.

alt: Задача -5. Утром в 7ч 30 мин бабушка

description:
Задача -5.

Утром в 7ч 30  мин бабушка Катя отправилась с урожаем овощей на рынок в город и приехала в 10 ч 10 мин. Сколько времени была в пути бабушка?

description:
Решение:

1)10ч 10 мин-7ч 30мин=2ч 40 мин
Ответ: 2ч 40мин

description:
Тема «Умножение и деление»

Коля,Даша,Света,Оля и Валера-коллекционеры!

description:
Задача 1.

У Коли 40 марок о космосе ,а о птицах в 5 раз меньше. Все марки он разложил в альбом на 6 страниц поровну. Сколько марок на каждой странице?

description:
Решение:

1)40:5=8(м.)-с животными
2)40+8=48(м.)-всего марок у Коли
3)48:6=8(м.)-на каждой странице альбома
Ответ:8 марок.

description:
Задача 2.

У Оли в коллекции 32 открытки к Новому году, а к 8 марта в 2 раза больше .Сколько всего открыток у Оли?

alt: Решение: 1)32х2=64(от.)-к Новому году

description:
Решение:

1)32х2=64(от.)-к Новому году.
2)32+64=96(от.)-всего открыток у Оли
Ответ:96 открыток

description:
Задача 3.

У Валеры 3 набора по 15 значков о спорте. Два набора он отдал на выставку. Сколько значков у него осталось?

description:
Решение:

1)15х3=45(з.)-в 3 наборах
2)15х2=30(з.)-в 2 наборах
3)45-30=15(з.)-осталось у Валеры
Ответ:15 значков.

alt: Задача 4. На День Рождения Свете подарили 3 набора марок о спорте по 12 штук в каждом и 3 набора марок с бабочками по 9…

description:
Задача 4.

На День Рождения Свете подарили 3 набора марок о спорте по 12 штук в каждом и 3 набора марок с бабочками по 9 штук в каждом .Сколько всего марок подарили Свете?

description:
Решение:

1)12х3=36(м.)-в 3 наборах
2)9х3=27(м.)-в 2 наборах
3)36+27=63(м.)-всего у Светы
Ответ:63 марки.

description:
Задача 5.

В коллекции Даши 28 открыток с цветами и 14 открыток с бабочками Во сколько раз открыток с цветами больше, чем с бабочками?

description:
Решение:

1)28:14=2(р.)
Ответ:в 2 раза больше открыток с цветами.

description:
Составители сборника задач: ученики 3-а класса МОУСШ№6 года Тутаева

1.Галочкина Авелина
2.Михайлова Алина
3.Редькин Артём
4.Третьяков Алексей
5.Зелди София

Учитель Нина Анатольевна Петрушова

title: Сборник задач.


file_name: ЛИТ 10 КЛ.  Генрик Ибсен. Жизнь и творчество. Пьеса «Кукольный дом» ..pptx

alt: Жизнь и творчество драматурга

description: Жизнь и творчество драматурга Г. Ибсена

description:
Генрик Ибсен – первое имя, которое
вспомнит каждый культурный
человек, как только речь зайдет о
литературе Норвегии.
Но творчество
Ибсена - уже не норвежское, а
мировое достояние.
Ратуя за
возрождение норвежской культуры, с
трепетом относясь к фольклору,
драматург покинул родину на
Двадцать семь лет.
Пьесы, после которых Ибсен
получил всемирное признание,
создавались в Германии и Италии.
А персонажи Ибсена, загнанные
автором в жесткие рамки сюжета,
всегда были живыми.

description:
Биография

Генрик Ибсен - норвежский
драматург, публицист, один из
основателей национального
норвежского театра, а также
европейской новой драмы.
Появился на свет в Южной
Норвегии, небольшом городке
Скиен, расположенном на берегу
Христиании, 20 марта 1828 г. Был
потомком знатной и состоятельной
семьи датского происхождения.

alt: Детство и юность 1836 году семья

description:
Детство и юность

1836 году семья Ибсенов обанкротилась,
пришлось заложить все имущество, чтобы
расплатиться с кредиторами.
 Такая перемена социального положения
больно ударила по маленькому Генрику. И
раньше не отличавшийся общительностью,
мальчик и вовсе замкнулся в собственном
мирке. Тем ярче проявился талант – еще в
гимназии Ибсен начал облекать фантазии,
порой жутковато-сказочные, в слова.
В Норвегии, пусть она и была 400 лет датской
колонией, учиться могли даже бедняки. Но
Генрику пришлось вместо учебы зарабатывать
на жизнь. Пятнадцатилетнего парня родители в
1843 году отправили в соседний город
Гримстад, где тот стал учеником аптекаря.

description:
Работа в аптеке не мешала
творчеству, наоборот, душа
требовала самореализации.
Благодаря стихам, эпиграммам и
карикатурам на горожан к 1847-му
Генрик обрел популярность у
радикально настроенной молодежи
Гримстада.
После революционных событий в
Европе 1848 года Ибсен взялся за
политическую лирику и написал
первую пьесу «Катилина», которая
не пользовалась популярностью.

description:
Личная жизнь

Молодой Ибсен был робок с
женщинами. Тем не менее,
Генрику повезло встретить
Сюзанну Торесен. Энергичная дочь
священника стала женой
драматурга в 1858 году, а в 1859-м
родила Ибсену единственного сына –
Сигурда.

Генрик Ибсен ни разу не оказывался
вовлеченным в скандалы, связанные с
личной жизнью. Творческие натуры –
люди увлекающиеся и влюбчивые, и
Ибсен – не исключение. Но, несмотря
на это, Сюзанна оставалась его
единственной женщиной до самой
смерти.

description:
Литература

В 1850 году молодой человек
поехал в Христианию (так до
1924 года называли Осло), чтобы
поступить в университет, но
место учебы заняла
Околополитическая
деятельность: преподавание в
воскресной школе рабочего
объединения, демонстрации
протеста, сотрудничество с
рабочей газетой и студенческим
журналом.

description:
 За три года написаны три пьесы, и тогда
же состоялось знакомство с
Бьёрнстьерне Бьёрнсоном –
драматургом, театральным и
общественным деятелем. С ним Ибсен
быстро сошелся, так как оба верили в
необходимость национального
самосознания норвежцев.
 В 1852 году удача повернулась лицом к
молодому драматургу – Ибсена
пригласили в Берген, в первый
Норвежский национальный театр, где тот
и прослужил художественным
руководителем до 1857 года. Свежие пьесы
Ибсена сразу обретали сценическое
воплощение, а еще появилась возможность
изучить театральную кухню, что однозначно
позволило вырасти драматургическому
мастерству.

alt: Постановка пьесы Генрика Ибсена «Привидения»

alt: С 1857 по 1862 годы Ибсен руководил

description:
С 1857 по 1862 годы Ибсен
руководил Норвежским театром
в Христиании и боролся с
Христианийским театром, в
котором спектакли ставились на
датском, а актеры были сплошь
датчане. Ну и, конечно, не
прекращал творить, при
написании пьес беря за основу
норвежские саги. В 1863 году,
когда Генрик Ибсен уже оставил
пост руководителя, два театра
слились в один, и спектакли
теперь шли только на
норвежском.

alt: Генрик Ибсен за работой

description: Генрик Ибсен за работой

description:
Бурная деятельность драматурга
имела под собой желание жить в
достатке, обладая должным
социальным уровнем, в том числе –
общественным признанием. Тут,
несомненно, сказалось тяжелое
детство. Полтора года Ибсен
добивался писательской стипендии
от стортинга (парламент Норвегии).
Наконец получив желаемое в 1864
году, с помощью друзей Ибсен с
семьей покинул родину и
обосновался в Италии. Там за два
года создал две пьесы, «Бранд» и
«Пер Гюнт», вложив в них всю душу,
весь накопленный опыт, как
жизненный, так и литературный.

description:
«Пера Гюнта» датчане и норвежцы
восприняли отрицательно. Ганс
Христиан Андерсен отзывался о
пьесе как о худшем произведении,
какое когда-либо читал. Спасла
ситуацию Сольвейг. А еще – Эдвард
Григ, написавший музыку к
спектаклю «Пер Гюнт» по просьбе
драматурга.
 Дальнейшее творчество Ибсена
попало из сетей норвежских саг в
русло реализма. О социальных
проблемах говорят шедевры
драматургии «Кукольный дом»,
«Привидения», «Дикая утка»,
«Строитель Сольнес» и другие пьесы.

alt: Постановка пьесы «Кукольный дом»

description: Постановка пьесы «Кукольный дом»

alt: Ибсен и Россия Почтовая марка

description:
Ибсен и Россия

Почтовая марка СССР, 1956 год

В России Ибсен в начале XX века стал одним из властителей дум интеллигенции; его пьесы шли во многих театрах. Русский дипломат М. Э. Прозор был официальным переводчиком нескольких пьес Ибсена на французский язык.

Ибсену посвящали статьи и исследования Иннокентий Анненский, Леонид Андреев, Андрей Белый, Александр Блок, Зинаида Венгерова, Анатолий Луначарский, Всеволод Мейерхольд, Дмитрий Мережковский, Николай Минский, Лев Шестов.

На советской сцене чаще всего ставились «Кукольный дом», «Привидения» и, в концертном исполнении, «Пер Гюнт» с музыкой Эдварда Грига.

В 1956 году была выпущена почтовая марка СССР, посвященная Ибсену.
В 2006 году массово отмечалось столетие смерти Ибсена.

alt: Интересные факты Сын Генрика Ибсена

description:
Интересные факты

Сын Генрика Ибсена Сигурд Ибсен был известным политическим деятелем и журналистом (1859 — 1930), внук Танкред Ибсен (1893 — 1978) — режиссером.

В честь Генрика Ибсена назван кратер на Меркурии.

С 1986 года в Норвегии вручается национальная Премия Ибсена за вклад в драматургию, а с 2008 года — Международная премия Ибсена.

В городе Шиен действует Театр Ибсена.

Генрик Ибсен был очень молчаливым человеком. Отказываясь из-за этого от частых приглашений на званые обеды, он говорил:
          — Я в гостях почти не разговариваю. Остальные гости, глядя на меня, тоже умолкают. Хозяева становятся раздражительными. Зачем мне это? Когда же я не прихожу в гости, общество имеет замечательную тему для разговоров.

Лечащий врач Ибсена, доктор Эдвард Булл, рассказывал, что семья Ибсена собралась у постели писателя перед его смертью. Видимо, чтобы успокоить родственников, сиделка заметила, что Ибсен сегодня выглядит немного лучше. При этом Ибсен, привстав, сказал ясно и чётко: «Напротив!» — и умер.

alt: Смерть В 1891 году, став знаменитым в

description:
Смерть

В 1891 году, став знаменитым в
Европе, Ибсен вернулся из
добровольной ссылки,
продлившейся 27 лет.
В Христиании Генрик прожил 15
лет, успев написать четыре
последние пьесы.
23 мая 1906 года после продолжительной тяжелой болезни завершилась
биография норвежского
драматурга.

description:
Цитаты

«Большинство людей умирает, так по-настоящему и не пожив. К счастью для них, они этого просто не осознают».

«Чтобы согрешить по-настоящему, к этому делу надо отнестись серьезно».

«Самый сильный тот, кто борется в одиночку».

«…некоторых людей любишь больше всего на свете, а с другими как-то больше всего хочется бывать».

alt: Домашнее задание Прочитать «Кукольныйи домик» (в сокращении)

intro: Соответствует ФГОС

title: Презентация к уроку по литературе в 10 классе " Г. Ибсэн "Кукольный дом"


file_name: бюджет семьи Торбеева.pptx

alt: Подготовила: Ученица 8-а класса

description:
Подготовила:
Ученица 8-а класса
Торбеева Арина

Бюджет семьи

description: Семейный бюджет - это доходы и расходы семьи за определенный период времени (месяц, год). Он позволяет контролировать деньги в семье и правильно их распределять.

description:
В семейном бюджете есть две составляющие - ДОХОДная часть и РАСХОДная часть.
Семья получает доходы и тратит их в виде потребительских расходов.

description: Доходы - это деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо вида деятельности.

alt: Денежные доходы складываются из: 1) зарплаты вместе с различными начислениями и доплатами; 2) пенсий, пособий, стипендий и других социальных и страховых выплат; 3) доходов от…

description:
Денежные доходы складываются из:
1) зарплаты вместе с различными начислениями и доплатами;
2) пенсий, пособий, стипендий и других социальных и страховых выплат;
3) доходов от предпринимательской деятельности;
4) доходов от операций с личным имуществом и денежными накоплениями.

alt: Различают совокупный и денежный доходы

description:
Различают совокупный и денежный доходы.
Совокупный доход - это все виды доходов (зарплата, дивиденды, льготы, бесплатная путёвка в дом отдыха, служебная машина и т. д.)
Денежный доход включает только деньги, полученные за определённый период времени.
Доходы расходуют на товары и услуги, необходимые для жизни человека и существования семьи.

description: Расход – это затраты, издержки, потребление чего-либо для определенных целей.

alt: Если расходы равны доходам , то бюджет называют сбалансированным

description:
Если расходы равны доходам, то бюджет называют сбалансированным.
Когда расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет имеет дефицит.
Бюджет, в котором доходы превышают расходы, будет иметь избыток или накопления.

description:
Все расходы семьи  можно разделить на обязательные и произвольные.
Обязательные расходы - это расходы на питание, квартплату и коммунальные услуги, одежду, транспорт; необходимый минимум, который тратится регулярно каждый месяц.
Произвольные расходы нерегулярны и тратятся по необходимости, например покупка крупной бытовой техники.

alt: ЗАКОН О ЗАЩИТЕ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

description:
ЗАКОНО ЗАЩИТЕ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ

Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, импортерами, продавцами, владельцами агрегаторов информации о товарах при продаже товаров, устанавливает права потребителей на приобретение товаров надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах и об их изготовителях, о владельцах агрегаторов информации о товарах, просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав.
(в ред. Федеральных законов от 21.12.2004 N 171-ФЗ, от 25.10.2007 N 234-ФЗ, от 29.07.2018 N 250-ФЗ)

description: Потребительская корзина — примерный расчётный набор, ассортимент товаров, характеризующий типичный уровень и структуру месячного (годового) потребления человека или семьи. Такой набор используется для расчёта минимального потребительского бюджета (прожиточного минимума), исходя из стоимости потребительской корзины в действующих ценах. Помимо этого, потребительская корзина служит базой сравнения расчётных и реальных уровней потребления, а также основой для определения покупательной способности валют.

description: Отправляясь в магазин, мы и не задумываемся о том, как много лишних продуктов покупаем. В результате, некоторые так и не оказываются на обеденном столе, а попадают в мусорную корзину. Поэтому нужно более экономично и с умом подходить к покупкам.

alt: Советы как меньше тратиться на продукты

description:
Советы как меньше тратиться на продукты

Составлять недельное меню
Ходить в магазин только со списком
Хранить продукты правильно
Нужно позаботься о продуктах, срок годности которых подходит к концу

description:
Способы сэкономить на одежде

Наведите порядок в шкафу
Загляните в секонд-хенд
Составьте список must have
Не гонитесь за модой
Избегайте одноразовых вещей
Загляните в интернет-магазины
Почитайте отзывы
Не ходите по магазинам в плохом настроении
Не бегите за покупками после зарплаты

title: презентация