file_name: Логические величины и выражения, программирование ветвлений..pptx

description: Тема урока: логические величины, операции и выражения, программирование ветвлений.

description: ПОВТОРЕНИЕ

description:
К числу основных понятий логики относятся:

 Высказывание
Логическая величина
Логические операции
Логические выражения
Формулы

description:
Высказывание (суждение) – это повествовательное предложение, в котором что-либо утверждается или отрицается.
По поводу любого высказывания можно сказать, истинно оно или ложно.

Логические величины – это понятия, выражаемые словами: ИСТИНА, ЛОЖЬ(true, false).
Следовательно, истинность высказывания выражается через логические величины.
Логическая переменная: символически обозначенная логическая величина.
Логическое выражение – простое или сложное высказывание. Сложное высказывание строится на простых с помощью логических операций(связок)

alt: Логические операции Конъюнкция (логическое умножение)

description:
Логические операции

Конъюнкция(логическое умножение)
Двухместная операция, записывается в виде
A & B. Значение такого выражения будет ЛОЖЬ, если значение хотя бы одного операнда ложно. (И)

Дизъюнкция(логическое сложение)
Двухместная операция, записывается в виде
A V B. Значение такого выражения будет ИСТИНА, если значение хотя бы одного операнда истинно. (ИЛИ)

Отрицание – унарная(одноместная) операция. Записывается в виде ¬ А или Ā.

description:
Правила выполнения рассмотренных логических операций отражены в следующей таблице, которая называется таблицей истинности логических операций(здесь И «истина», Л «ложь»)

А

В

Ā

A&B

AvB

И

Л

И

Л

И

Л

И

Л

И

alt: Не х Не х и у x и z Не х и y или х и z 0 1 0 1 1 0 1 0…

description:
х

y

z

Не х

Не х и у

x и z

Не х и y или х и z

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

1

description:
А) false ( (15 mod 7 = 1 ) = ( 15 div 5-1 = 2) )
Б) true. odd ( trunc (10*0.182)  Trunc1.82= 1 . Odd = 1 – нечетное
В) true (not odd ( 0) ( odd(0) , четное – ложь, не ложь = истина))
Г) true  (true and ( 10101 mod 3 = 0 – true, т.к 101012 – 21))
Д) false ((0 (2*1<>0) and (1>2))
Е)  false (false or not true)

description:
Разветвляющийся алгоритм –
алгоритм, в котором выполняется та или иная последовательность действий, в зависимости от поставленного условия.

Ветвление – это такая форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения (невыполнения) некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий.

Общий вид ветвления :

Неполная форма:
Если  <условие> то  <действие>

Полная форма:
Если  <условие> то  <действие 1> иначе  <действие 2>

alt: Разветвляющийся алгоритм в системе

description:
Разветвляющийся алгоритм в системе КуМир
Используются следующие операторы:
	если ..то..	- служебное слово, обозначающее начало ветвления,    после него описывается логическое выражение являющееся условием
	иначе 	- Служебное слово, обозначающее альтернативную 					последовательность действий в алгоритме
	все - cлужебное слово, обозначающее конец ветвления

alt: Формы ветвления (блок-схемы) Условие

description:
Формы ветвления (блок-схемы)

Условие

 Действие

Да

Нет

Неполная форма:

description:
Определите, какая задача решается по следующему алгоритму:

алг Задача

нач
. вещ х
. ввод х
. если х < 0
. . то вывод "отрицательное число"
. . иначе вывод "положительное число"
. все
кон

alt: Команда ветвления на Паскале если

description:
Команда ветвления на Паскале

если А>В                     if  A>B
    то С:=А                      then C:=A
    иначе С:=В                else C:=B
кц
Более верная (распространенная) это запись в одну строку
полная форма
If A>B  then C:=A  else C:=B;
не полная форма
If A>B  then C:=A;

alt: Задание №1 алг нач . цел а,б,в

description:
Задание №1

алг
нач
. цел а,б,в
. вещ р,s
. вывод "введите стороны треугольника", нс
. ввод а,б,в
. р:=(а+б+в)/2
. s:= sqrt (р*(р-а)*(р-б)*(р-в))
. вывод "площадь = ",s
кон

description:
Как проверить, существует ли треугольник, если известны три его стороны?

 Треугольник существует тогда и только тогда,  когда сумма любых двух его сторон больше третьей стороны.

алг
нач
. цел а,б,в
. вещ р,s
. вывод "введите стороны треугольника", нс
. ввод а,б,в
. если а<б+в и б<в+а и в<б+а
. . то р:=(а+б+в)/2
. . . s:= sqrt (р*(р-а)*(р-б)*(р-в))
. . . вывод "площадь = ",s ,нс
. . иначе вывод "Такого треугольника не существует!",нс
. все
кон

alt: Задание №2

description: Задание №2

alt: Отметка нач . цел а . вывод "введите отметку"

description: алг Отметканач. цел а. вывод "введите отметку". ввод а. если а=5 то. . . вывод "экзамен сдан на отлично". . иначе если а=4 то. . . . . вывод"экзамен  сдан на хорошо". . . . иначе если а=3 то. . . . . . . вывод"экзамен  сдан на удовлетворительно". . . . . . иначе если а=2 то. . . . . . . . . вывод"экзамен  сдан на неудовлетворительно". . . . . . . . иначе вывод "неверные исходные данные". . . . . . . все. . . . . все. . . . . . . . все. всекон

alt: На языке Паскаль:

description: На языке Паскаль:

alt: Алгоритмическая структура «Выбор»

description: Алгоритмическая структура «Выбор»

description:
Команда выбора имеет следующий формат:

выбор
при условие 1 : серия 1
при условие 2 : серия 2
...
при условие n : серия n
иначе серия n+1
все

alt: Рассмотрим пример простейшей программы «Калькулятор» выбор при с = '+' : вывод а + в при с = '-' : вывод а - в при…

description:
Рассмотрим пример простейшей программы «Калькулятор»
выбор
при с = '+' : вывод а + в
при с = '-' : вывод а - в
при с = '*' : вывод а * в
при с = '/' : вывод а / в
иначе вывод "Введен не корректный символ"
Все

После ввода символа, который присваивается величине с, происходит его сравнение с символами, кодирующими математические операции. Если ни одно из условий не выполняется, то будет исполнена команда вывода и на экране появится сообщение «Введен не корректный символ».

description:
алг Отметка
нач
. цел n
. вывод "Введите оценку",нс
. ввод n
. выбор
. . при n=2 : вывод "неудовлетворительно"
. . при n=3 : вывод "неудовлетворительно"
. . при n=4 : вывод "хорошо"
. . при n=5 : вывод "отлично"
. . иначе  вывод "неверные исходные данные"
. все
кон

description:
Задание №3: Напишите программу , которая сообщает , сдал студент экзамен или не сдал. Если оценка одна из следующих: 3,4,5 , то экзамен сдан; если 2, то не сдан.

алг
нач
. цел n
. вывод "Введите оценку",нс
. ввод n
. выбор
. . при n=2 : вывод "экзамен не сдан"
. . при n=3 : вывод "экзамен сдан"
. . при n=4 : вывод "экзамен сдан"
. . при n=5 : вывод "экзамен сдан"
. . иначе  вывод "неверные исходные данные"
. все
кон

description:
алг Отметка
нач
. цел n
. вывод "Введите оценку",нс
. ввод n
. выбор
. . при n=2  : вывод "экзамен не сдан"
. . при n=5 или n=4 или n=3 : вывод "экзамен сдан"
. . иначе  вывод "неверные исходные данные"
. все
кон

alt: Задание 3

description: Задание 3

alt: Введите три числа" . ввод а, б, в

description:
алг нач цел а, б, в
. вывод "Введите три числа"
. ввод а, б, в
. если а>б и а>в и б>в
. . то вывод в, б, а
. . иначе если а>б и а<в и б>в
. . . .  то вывод б, в, а
. . . все
. все
.
. если б>а и а>в и б>в
. . то вывод в, а, б
. . иначе если б>а и в>а  и б>в
. . . . то вывод а, в, б
. . . все
. все
. если в>а и в>б и а>б
. . то вывод б, а, в
. . иначе если в>а и в>б  и б>а
. . . . то вывод а, б, в
. . . все
. все
.
кон

Задание 3

alt: Введите номер месяца" . ввод n

description:
алг месяцнач. цел n. вывод "Введите номер месяца". ввод n. выбор. . при n=1 : вывод "январь" . . при n=2 : вывод "февраль". . при n=3 : вывод "март". . при n=4 : вывод "апрель". . при n=5 : вывод "май" . . при n=6 : вывод "июнь". . при n=7 : вывод "июль". . при n=8 : вывод "август". . при n=9 : вывод "сентябрь" . . при n=10 : вывод "октябрь". . при n=11 : вывод "ноябрь". . при n=12 : вывод "декабрь". . иначе  вывод "некорректный ввод". все кон

Задание 4

description:
Ответьте на вопросы

Что нового вы узнали на уроке?
С какими трудностями встретились на уроке?
Что понравилось на уроке?

alt: Домашнее задание П.19 стр.132-136 читать, конспект

description:
Составить блок-схему алгоритма решения данной задачи.
Если тучи облепили горизонт,
Непременно захватите плащ и зонт.
Ну, а ежели на улице жара,
Мы на пляж помчимся с криками «ура!».
ЭВМ спрашивает: «Любите ли вы мороженое?». Если ответ положительный, то отвечает: «Поедим вместе». В противном случае: «Отдай мне!»
Ввести число. Если оно неотрицательно, вычесть из него 50, в противном случае прибавить к нему 100.
Ввести 2 числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на 2 и вывести на экран, в противном случае увеличить его в 1,5 раза и вывести на экран.

title: Презентация на тему урока: логические величины, операции и выражения, программирование ветвлений


alt: Лэпбук как средство обучения в условиях

description:
Лэпбук
как средство обучения в условиях ФГОС НО

Подготовил: А.В.Павина
Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 142
2019

description:
Этапы создания лэпбука

1 этап – выбор темы
2 этап – план

Модель трёх вопросов:
Что ты знаешь о…?
Что хотел бы узнать?
Что сделать, чтобы узнать?

 3 этап – макет

alt: Макет

description: Макет

alt: 4 этап – шаблон

description: 4 этап – шаблон

alt: «Что делает этот транспорт?»

description: «Что делает этот транспорт?»

alt: «Геометрический конструктор»

description: «Геометрический конструктор»

alt: «Виды транспорта»

description: «Виды транспорта»

alt: «Мемори марки машин»

description: «Мемори марки машин»

alt: «Части и целое»

description: «Части и целое»

alt: Книжка-гармошка «Загадки»

description:
Книжка-гармошка
«Загадки»

alt: «Раньше и теперь»

description: «Раньше и теперь»

description:
Великая цель образования –
не только знания, но и прежде всего действия.

Н.И. Мирон

title: презентация к семинару


file_name: Народные прмыслы России.ppt

alt: «Народные промыслы России»

description: «Народные промыслы России»

description:
Богата и привольна Россия
И промыслом народным славится она.
Есть Тула, Гжель и Суздаль
И Павловский Посад,
Загорская матрешка,
И хохломской наряд.
По всей России-матушке,
Куда не бросишь взгляд,
Народные умельцы
С любовью мастерят.

alt: Хохлома

description: Хохлома

alt: Матрёшка

description: Матрёшка

alt: Дымковская игрушка

description: Дымковская игрушка

alt: Дымковская игрушка

description: Дымковская игрушка

alt: Городецкая роспись

description: Городецкая роспись

alt: Гжель

description: Гжель

alt: Жостовская роспись

description: Жостовская роспись

alt: Тульский самовар

description: Тульский самовар

alt: Вологодское кружево

description: Вологодское кружево

alt: Шемогодская резная береста

description: Шемогодская резная береста

alt: Павлово-посадские шали

description: Павлово-посадские шали

alt: Оренбургский пуховый платок

description: Оренбургский пуховый платок

alt: Не то золото, что дорого и блестит,

description:
«Не то золото, что дорого и блестит,
А то дорого, что руками мастера создано”

intro: Презентация к уроку "Щедра талантами,ты, русская земля!" по профильмному труду (профиль Художественные промыслы) для школ 8 вида

title: Презентация "Народные промыслы России"


file_name: Формирование псих. готовности ребенка к школе.ppt

description:
 «Психологическая готовность ребёнка
к обучению в школе»

description: «Быть готовым к школе – не значит уметь писать, считать и читать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Леонид Абрамович

alt: Концепция личности Л.И. Божович

description:
Концепция личности Л.И. Божович

Лидия Ильинична Божович (1908-1981) – советский психолог, ученица Льва Семеновича Выготского. Доктор психологических наук,профессор.

alt: Интеллектуальная готовность

description: Интеллектуальная готовность

alt: Вопросы для детей поступающих в школу

description:
Вопросы для детей поступающих в школу

Знать:
свой домашний адрес и название поселка, в котором он живет;
название страны;
имена и отчества своих родителей, их профессию или место работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дни недели, части суток;
основные виды деревьев и цветов.
Уметь :
Различать……

Вопросы для учащихся 1-го класса

Твоя фамилия, имя и отчество?
Сколько лет твоей маме и твоему папе?
Как зовут твою бабушку и твоего дедушку?
Название города в котором ты живешь?
Название улицы, на которой живут твои родные?
Название столицы нашей страны?
Птицы, которых можно встретить в окрестностях твоего дома?
В каком месяце обычно появляется снег и когда он начинает таять?
В котором часу ты обычно уходишь в школу и приходишь из школы?
Инструменты, которые есть у вас в доме?

alt: Эмоционально-волевая готовность к школе

description: Эмоционально-волевая готовность к школе

alt: Социально-личностная готовность

description: Социально-личностная готовность

alt: Не дети должны быть подготовлены к школе, а школа должна быть готова учить, развивать и любить самых разных детей, принимать и понимать их такими, какие…

description:
«Не дети должны быть подготовлены  к  школе, а школа должна быть готова учить, развивать и любить самых разных детей, принимать и понимать их такими, какие они есть, и помогать их личностному росту».
Цукерман Галина Анатольевна

title: «Психологическая готовность к обучению»


file_name: Review 4. Time.pptx

alt: Review 4. TIME The lesson of the

description:
Review 4. TIME

The lesson of the English language
Ogryzkova Olga Sergeevna
Khanty-Mansiysk
2020

alt: TIME A B C D E F G At twelve o’clock

description:
5/29/2020

2

TIME

A

B

C

D

E

F

G

At twelve o’clock.

At quarter past one.

At twenty past four.

At half past five.

At twenty-five to seven.

At quarter to nine.

At eleven o’clock

12:00

01:15

04:20

05:30

06:35

08:45

11:00

alt: TIME I get up at seven o’clock –

description:
5/29/2020

3

TIME

I get up at seven o’clock – Я просыпаюсь в шесть часов

I come home at four o’clock – Я прихожу домой в четыре часа

 I go to school at eight o’clock – Я хожу в школу в восемь часов

I have dinner at six o’clock – Я ужинаю в шесть часов

I go to bed at nine o’clock – Я ложусь спать в девять часов

7 (seven) O’CLOCK

8 (eight) O’CLOCK

9 (nine) O’CLOCK

6 (six) O’CLOCK

4 (four) O’CLOCK

description:
5/29/2020

4

TIME. Let’s do ex.1 p.61. Answer the questions. Make a timetable of your day. Выполним упр.1 стр.61. Ответив на вопросы, мы получим свой распорядок дня. В качестве примера я ответила на эти же вопросы, но Вы можете ответить иначе.

08:00

07:00

07:00

A:What time do you get up in the morning?
B: At seven o’clock.

А: В какое время ты просыпаешься утром?
В: В семь часов.

A: What time do you get up on schooldays?
B: I get up at half past six.

А: В какое время ты просыпаешься в школьные дни?
В: Я просыпаюсь в 06:30.

A: What time do you go to school?
B: At eight o’clock.

А: В какое время ты ходишь в школу?
В: В восемь часов.

A: Do you have lunch at school?
B: Yes, I do

А: Обедаешь ли ты в школе?
В: Да

A: What do you do in the afternoon?
B: I listen to music.

А: Что ты делаешь днём?
В: Я слушаю музыку.

06:00

A: What time do you have dinner?
B: At six o’clock.

А: В какое время ты ужинаешь?
В: В шесть часов.

A: What do you do in the evening?
B: I visit my friend.

А: Что ты делаешь вечером?
В: Я навещаю друга.

09:00

A: What time do you go to bed?
B: At nine o’clock.

А: В какое время ты ложишься спать?
В: В девять часов.

Well done! That’s all for today! The lesson is over!
Молодцы, ребята! На сегодня все! Урок окончен!

A:Do you get up early on Sundays?
B: Yes, I do.

А: Ты рано просыпаешься по воскресеньям?
В: Да.

A: What do you do after breakfast?
B: I read a book.

А: Чем ты занимаешься после завтрака?
В: Я читаю книгу.

description:
THANK YOU!

My e-mail: olgaogryzkova@yandex.ru

intro: Презентация к уроку английского языка "Review 4. Time" для обучающихся 4 классов (УМК "Forward")

английский язык

group: Дисциплины


file_name: 102. Устное сложение и вычитание. Интерактивный тренажёр.pptx

alt: Устное сложение и вычитание Интерактивный тренажёр

description:
Ребята!
Предлагаю вашему вниманию математический тренажёр. Ваша задача: собрать из фрагментов картину. Для это выполняйте задание, выбирайте правильный ответ и кликайте по нему.  С каждым правильным ответом, будет открываться часть картины. Собрав картину полностью вы увидите произведение российского художника   Владимира Лукича Боровиковского   «Портрет Марии Ивановны Лопухиной».
Удачи!

alt: Выполни действие 93 715 – 73 002

description:
Выполни действие

93 715 – 73 002

Выбери правильный ответ:

20 713

27 103

27 013

2 713

alt: Выполни действие 100 001 + 23 010

description:
Выполни действие

100 001 + 23 010

Выбери правильный ответ:

123 011

330 011

123 110

123 200

alt: Выполни действие 680 090 – 80 020

description:
Выполни действие

680 090 – 80 020

Выбери правильный ответ:

600 070

670 000

607 000

600 700

alt: Выполни действие 180 001 + 1 200

description:
Выполни действие

180 001 + 1 200

Выбери правильный ответ:

181 201

181 003

181 210

181 021

alt: Выполни действие 85 194 – 30 004

description:
Выполни действие

85 194 – 30 004

Выбери правильный ответ:

55 190

82 190

55 154

82 154

alt: Выполни действие 101 206 + 50 030

description:
Выполни действие

101 206 + 50 030

Выбери правильный ответ:

151 236

601 236

106 236

116 236

alt: Выполни действие 766 509 – 6 002

description:
Выполни действие

766 509 – 6 002

Выбери правильный ответ:

760 507

166 507

706 309

706 507

alt: Выполни действие 500 909 + 55 020

description:
Выполни действие

500 909 + 55 020

Выбери правильный ответ:

555 929

1 000 000

600 929

556 109

alt: Выполни действие 150 430 – 50 400

description:
Выполни действие

150 430 – 50 400

Выбери правильный ответ:

100 030

100 390

100 400

100 003

alt: Выполни действие 220 100 + 5 005

description:
Выполни действие

220 100 + 5 005

Выбери правильный ответ:

225 105

225 600

225 015

225 150

alt: Выполни действие 488 609 – 408 600

description:
Выполни действие

488 609 – 408 600

Выбери правильный ответ:

80 009

809

8 009

89

alt: Выполни действие 100 020 + 74 705

description:
Выполни действие

100 020 + 74 705

Выбери правильный ответ:

174 725

840 725

840 905

174 707

alt: Выполни действие 300 287 – 200

description:
Выполни действие

300 287 – 200

Выбери правильный ответ:

300 087

300 267

300 285

100 287

alt: Выполни действие 300 400 + 21 032

description:
Выполни действие

300 400 + 21 032

Выбери правильный ответ:

321 432

510 432

510 720

321 720

alt: Выполни действие 777 433 – 7 033

description:
Выполни действие

777 433 – 7 033

Выбери правильный ответ:

770 400

707 400

770 103

77 400

alt: Выполни действие 460 900 + 2 005

description:
Выполни действие

460 900 + 2 005

Выбери правильный ответ:

462 905

660 950

480 905

462 950

alt: МОЛОДЕЦ!

description: МОЛОДЕЦ!

description:
https://sr.gallerix.ru/_RUS/767043778/1348444729.jpg

Интернет - источники


file_name: Освежитель воздуха.pptx

description:
«Освежители воздуха – безопасны ли они для здоровья человека»

Исследовательский проект выполнил
ученик 3 «Г» класса МОУ СШ № 27
Чурзин Никита
Руководитель: Алфимова Н.В.

description:
Цель проекта: найти безвредные освежители воздуха,
заменяющие те, которые продаются в большинстве магазинов.

Задачи проекта:
Познакомиться с историей появления освежителей воздуха;

Выяснить, какой вред могут нанести человеку используемые

освежители воздуха;

Создать натуральные, безвредные освежители воздуха.

Гипотеза:
Освежители воздуха, приобретённые в магазине, наносят вред человеческому организму

description:
История возникновения освежителей воздуха.

ЛАДАН
использовали, чтобы приглушить неприятный запах горелого или гниющего мяса.

ФИМИАМ
 его чаще использовали в оккультных делах – при изгнании злых бесов.

description: По-настоящему ароматы стали цениться только в древнем Египте, использовались для обрядов захоронения и бальзамирования, где никак не обойтись без огромного количества пахнущих масел.

alt: египетская дама, готовясь к приему, накладывала на голову восковый конус с ароматическими маслами.

alt: Виды освежителей воздуха

description: Виды освежителей воздуха

alt: Американский профессор Анна К

description:
Американский профессор  Анна К. Штайнманн

«В конечном счёте всё зависит от индивидуальной восприимчивости, — говорит она. — Симптомы могут не проявляться. Однако, если эти средства вас не убивают, вовсе не значит, что они совершенно безвредны. Некоторые эффекты могут проявиться позже».

alt: Анкетрование

description: Анкетрование

description:
Натуральные ароматизаторы для дома: как сделать их своими руками

1 способ

2 способ

Чем больше количество масла и чем меньше объем воды, соответственно, выше концентрация, а значит – сильней аромат.

Емкость необходимо поставить на батарею, чтобы под воздействием тепла начали испаряться эфиры. Время от времени нужно обновлять запах, повторно капая эфирным маслом.

description:
3 способ

4 способ

Гелиевые ароматизаторы можно сделать своими руками из желатина. Такой освежитель можно использовать как дома, так и в машине, ведь он не разольется во время движения.

Апельсин - самый простой способ создать домашний освежитель.  На одну большую комнату хватит двух таких «ёжиков». Приятный аромат сохранится в течение пары недель.

description:
5 способ

6 способ

Чтобы запах не выветривался, придется периодически встряхивать емкость и добавлять немного эфирного масла.

Ароматизатор с детским маслом для тела
Такой самодельный ароматизатор помещения прослужит как минимум 3 недели. Всё, что вам нужно, это периодически переворачивать шпажки.

description:
7 способ

8 способ

Натуральные ароматизаторы –
нужное средство для кухни.

 Смесь для туалетной комнаты убирает неприятные запахи и обладает антибактериальным действием.  Данное средство идеально подходит для аллергиков.

alt: Преимущества самодельных освежителей

description:
Преимущества самодельных освежителей

                 Безопасность для здоровья.

                 Экономия.

                 Экологичность и сохранение ресурсов.

alt: Берегите здоровье! Спасибо за внимание!

description:
Берегите здоровье!

Спасибо
за внимание!

title: Презентация к исследовательскому проекту «Освежители воздуха – безопасны ли они для здоровья человека»


file_name: 214. Лекция по теме Принтеры.ppt

description:
Принтеры

Принтер – устройство для вывода информации на бумажный носитель и прозрачные пленки. По технологии печати можно выделить принтеры: матричные, струйные, лазерные, LED и др.

alt: Матричные принтеры – это принтеры, в которых печатающим элементом является головка с 9, 18, или 24 иголками, удар которых через красящую ленту формирует выводимый символ…

description:
Матричные принтеры – это принтеры, в которых печатающим элементом является головка с 9, 18, или 24 иголками, удар которых через красящую ленту формирует выводимый символ на бумаге. Качество печати матричных принтеров напрямую зависит от количества иголок в печатающей головке.

Достоинства: дешевые расходные материалы, а также оттиски на бумаге, что важно, если текст стерт. Возможно использование рулонной бумаги.

К недостаткам матричных принтеров можно отнести шум при их работе и относительно медленную печать.

description:
Струйные принтеры формируют изображение на бумаге из пятен, образующихся при попадании капель красителя на бумагу. Печатающая головка разбрызгивает специальные чернила через сопла на бумагу, количество которых может достигать 256.

Печатающие головки могут быть совмещены с чернильницей, а могут быть отдельно. В первом случае при окончании чернил заменяется весь блок. Во втором лишь чернильница. Хотя сама печатающая головка тоже является расходным материалом.

К достоинствам струйных принтеров следует отнести простоту и надежность механической части, а за счет этого относительно низкую стоимость.

Основным недостатком, по сравнению с лазерными принтерами, является нестабильность получаемого разрешения, что ограничивает возможность их применения в черно-белой полутоновой печати. А также стоимость чернил для них. Покупая струйный принтер необходимо учитывать стоимость заправки его чернилами.

description:
Лазерные принтеры  - для формирования изображения используют лазерную головку. Изображение наносится специальным красящим порошком – тонером. Лист бумаги с нанесенным на него тонером протягивается через нагревательный элемент, в результате чего частицы тонера спекаются и закрепляются на бумаге.

Достоинства - обеспечивают высокое качество печати, не уступающее, а во многом превосходящее полиграфическое,  а также высокой скоростью печати.

Недостаток – высокая стоимость.

Принцип действия LED – принтеров похож на принцип действия лазерных принтеров. Разница заключается в том, что источником света является не лазерная головка, а линейка светодиодов.

alt: Выбор принтера Выбирая принтер, следует обращать внимание на его основные характеристики, к которым относятся следующие: разрешающая способность принтера - количество выводимых точек на единицу длины…

description:
Выбор принтера

Выбирая принтер, следует обращать внимание на его основные характеристики, к которым относятся следующие:

 разрешающая способность принтера - количество выводимых точек на единицу длины изображения, обычно на квадратный дюйм, измеряется в dpi (dot per inch)

 количество цветов имеет важное значение. Обычно используются три основных цвета, смешением которых получается любой цвет. Черный цвет получить трудно, поэтому он добавляется к другим.

 качество драйверов и используемые алгоритмы цветоделения играют немаловажную роль для получения качественной печати;

 ресурс принтера определяется временем непрерывной эксплуатации и измеряется количеством страниц в единицу времени, обычно в месяц. Превышение ресурса существенно повышает вероятность поломки принтера;

 ресурс одной заправки вместе с ее стоимостью определяет стоимость эксплуатации принтера. Лазерные принтеры обычно стоят дороже струйных, но эксплуатация последних несколько дороже.

description:
Плоттеры (графопостроители)

Плоттер (Plotter) или графопостроитель — устройство для вывода различных чертежей, географических карт, плакатов и других изображений на бумагу большого формата.

Плоттеры бывают монохромными и цветными.

description:
По конструкторскому исполнению плоттеры бывают барабанные и планшетные.

Подразделяются также плоттеры с разным пишущим инструментом:
 с пером – одноразовой заправки;
 с фломастером –многоразовой заправки;
 карандашные с автоматически выдвигаемым цанговым карандашом.

По технологии нанесения изображения плоттеры делятся на:
 перьевые;
 плоттеры на термобумаге (строящие изображение локальным нагревом специальной бумаги);
 струйные;
 лазерные и LED – плоттеры.

Постепенно грань между принтерами и плоттерами стирается. Плоттеры от принтеров отличает только большой формат бумаги.

description:
Сканеры

Сканером называется устройство, позволяющее вводить в компьютер образы изображений, представленные в виде текста, рисунков, слайдов, фотографий или другой графической информации. В том случае, когда с помощью сканера вводится знаковая информация, исходный материал вводится в графическом виде, после чего обрабатывается специальными программными средствами (программами распознавания образов).

В настоящее время выпускают сканеры следующих видов:

Планшетные сканеры предназначены для ввода графической информации с прозрачного или непрозрачного листового материала.

description:
ручные сканеры

Разновидность ручных сканеров – штрих-сканеры предназначены для ввода данных закодированных в виде штрих-кода. Такие устройства имеют применение в розничной торговой сети.

сканеры барабанного (рулонного) типа

Для ввода данных от стандартных форм, заполненных механически или от «руки», применяются сканеры форм. Необходимость в этом возникает при проведении переписей населения, обработке результатов выборов и анализе анкетных данных.

description:
Основными потребительскими параметрами сканеров являются:

 разрешающая способность - количество различимых точек на дюйм изображения;

 производительность сканера -  продолжительность сканирования листа бумаги стандартного формата. Зависит как от совершенства механической части устройства, так и от типа интерфейса, использованного для сопряжения с компьютером;

 динамический диапазон, определяется логарифмом отношения яркости наиболее светлых участков изображения к яркости наиболее темных участков (типовой показатель для сканеров офисного применения составляет 1,8-2,0, а для сканеров профессионального применения – от 2,5);

 максимальный размер сканируемого материала.

alt: Дигитайзеры или графические планшеты

description:
Дигитайзеры или графические планшеты

Дигитайзеры - это устройства для ввода в память компьютера точечных и контурных изображений (чертежей, карт и т. д.).

При работе с дигитайзером в компьютер передаётся информация о положении указателя, перемещаемого рукой по линии вводимого изображения.

Дигитайзеры состоят из 2-х частей - активной области и указателя.

Указатель может быть выполнен в виде пера или наводчика (устройство по форме напоминающее мышку, но вместо шарика иголочка).

alt: Выделяют следующие виды дигитайзеров:

description:
Выделяют следующие виды дигитайзеров:

Электромеханические дигитайзеры, с жёстким креплением указателя.

Планшетные дигитайзеры.

Рулонные дигитайзеры резистивного декодирования (resisting decoding). Отличаются от планшетных дигитайзеров мягкой поверхностью активной области, она сворачивается в рулон.

Акустические дигитайзеры (sonic). Обнаруживают позицию пера или наводчика в трёхмерном пространстве. Позволяют вводить контуры объемных изображений.

description:
Модемы и факс-модемы

Модем - это устройство для связи компьютеров через обычные телефонные сети. Так как телефонная сеть использует аналоговые сигналы, а компьютер цифровые, то необходимо устройство для преобразования этих сигналов из одного типа в другой.

Модем - это устройство, способное совершать модуляцию и демодуляцию. Отсюда и его название МОДЕМ.

Факс-модемы – это устройство для передачи изображения по линиям телефонной связи.

Идея передавать изображения, таким способом впервые была предложена в 1842 году, а первая машина для такой передачи появилась 12 лет спустя. Затем на 100 лет идею забыли.

Если говорить о телефаксе то в его состав входит сканер для считывания документа, модем – передающий и принимающий информацию по телефонной линии, а также принтер для печати принятого сообщения.

alt: Звуковые карты и акустические системы

description:
Звуковые карты и акустические системы

Звуковая карта используется для записи и воспроизведения различных звуковых сигналов речи, музыки, эффектов. Она подключается к одному из слотов материнской платы в виде дочерней карты и выполняет вычислительные операции, связанные с обработкой звука.

Звук воспроизводится через внешние звуковые колонки, подключаемые к выходу звуковой карты. Специальный разъем позволяет отправить звуковой сигнал на внешний усилитель. Имеется также разъем для подключения микрофона, что позволяет записывать речь или музыку и сохранять их на жестком диске для последующей обработки и использования.

При записи аналоговый сигнал преобразуется в цифровой (оцифровка). Глубина оцифровки определяется количеством используемых битов, разрядностью.

Разрядность – один из основных параметров звуковых карт. Чем выше разрядность, тем меньше погрешность, связанная с оцифровкой, тем выше качество звучания.

description:
Устройства обработки мультимедийных данных

Диджитайзер – устройство ручного ввода графической информации в ПК. Представляет собой планшет, на который специальным пером рисуется изображение, координаты отдельных точек его передаются процессору, где обрабатываются специальной программой.

Цифровая фотокамера –  фотоаппарат, записывающий изображение в цифровом формате в собственную память. Для дальнейшей обработки изображение передается в ПК.

TV-тюнер – устройство, позволяющее просматривать телевизионное изображение на экране монитора. Многие TV-тюнеры позволяют захватывать и записывать на диск фрагменты трансляции или видеозаписей, которые потом можно редактировать на ПК.

Устройства нелинейного видеомонтажа обеспечивают запись в ПК и редактирование видеозаписей. Более дорогие и сложные, чем TV-тюнеры, они позволяют захватывать изображение без потери качества; бывают внешние и внутренние.

alt: Устройства бесперебойного оборудования

description:
Устройства бесперебойного оборудования

Устройство бесперебойного питания (УБП) – устройство, позволяющее выравнивать напряжение электрической сети и выступать в качестве источника электропитания при временном отключении энергии.

Сетевая карта

Концентратор (Hub, хаб) – устройство, принимающее сигнал и передающее его по нескольким направлениям.

Маршрутизатор – устройство, позволяющее поделить одно подключение к глобальной сети на несколько пользователей локальной сети. Например, несколько пользователей могут иметь доступ в Интернет через один модем, подключенный к маршрутизатору.

Сетевая карта используется для объединения компьютеров в локальную вычислительную сеть.

Основной характеристикой сетевых карт является скорость передачи данных.

description:
Виртуальная реальность

Виртуальная реальность – это получение реальных ощущений от нереального несуществующего, а лишь возможного мира. Создание зрительных, звуковых и других ощущений, передающих эффект полного погружения в построенный в компьютере мир с возможностью свободного перемещения в нем, принято считать виртуальной реальностью.

Главное отличие компьютерной виртуальной реальности от стереокино в наличии интерактивности

Интерактивность – это возможность пользователя взаимодействовать с предметами виртуального мира.

В настоящее время различают две степени интерактивности:

 свободное перемещение в виртуальном мире;

 свободное перемещение и возможность взаимодействия с предметами виртуального мира.

alt: Выделяют следующие уровни погружения в виртуальный мир: через окно : виртуальный мир открывается на экране компьютера и с помощью специальных устройств управления (мышь с шестью…

description:
Выделяют следующие уровни погружения в виртуальный мир:

через окно: виртуальный мир открывается на экране компьютера и с помощью специальных устройств управления (мышь с шестью степенями свободы при двухмерном перемещении) возможно перемещение по этому миру и наблюдение различных предметов с разных позиций;

в помещение: виртуальный мир создается в комнате перед компьютером при помощи специального стереоскопического монитора. Чтобы его увидеть, надеваются специальные очки;

полное погружение: ощущение погружения в созданный компьютером мир. На голову надевается специальный шлем-дисплей. Компьютер отслеживает, повороты головы и показывает соответствующую картинку. На руку одевается специальная информационная перчатка. Также может использоваться специальный джойстик, например, в виде штурвала самолета.

В настоящее время виртуальную реальность применяют для создания интеллектуальных тренажеров, а также в медицине для лечения наркотической зависимости.

title: Лекция по теме Принтеры


file_name: Мобильные приложения для Android ТикТок.pptx

alt: Мобильные приложения для Android:

description:
Мобильные приложения для Android: ТикТок

Подготовил: 3 класс МБОУ СОШ с. Первомайск
Научный руководитель: Гумеров Р.И.

alt: TikTok ( «ТикТок» ) — сервис для создания и просмотра коротких видео, принадлежащий пекинской компании «ByteDance»

description: TikTok («ТикТок») — сервис для создания и просмотра коротких видео, принадлежащий пекинской компании «ByteDance». Запущенная в 2018 году международная версия является ведущей видеоплатформой для коротких видео в Китае и становится всё более популярной в других странах, став одним из наиболее быстрорастущих и скачиваемых приложений.

alt: КЛЮЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ.

description: КЛЮЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ.        Мобильное приложение «TikTok» позволяет пользователям создавать короткие видео о себе, которые часто содержат музыку в фоновом режиме, могут быть ускорены, замедлены или отредактированы с помощью фильтра. Для создания музыкального клипа с приложением пользователи могут выбрать фоновую музыку из широкого спектра музыкальных жанров, редактировать с помощью фильтра и записать 15-секундное, минутное или трёхминутное видео с регулировкой скорости перед загрузкой, чтобы поделиться с другими на «TikTok» или других социальных платформах. Они также могут снимать короткие видео с синхронизацией видеоряда относительно популярной песни.        Один из режимов «реакция» — позволяет пользователям снимать их реакцию на другое видео, создавая виртуальный экран, накладывающийся на видео самой реакции. Другой режим, «дуэт», позволяет пользователям склеивать два видео по горизонтали, эта особенность была присуща ещё musical.ly        Приложение позволяет пользователям делать свой аккаунт «приватным». В таких аккаунтах загруженные в «TikTok» видеоролики может просматривать только список лиц, которым просмотр разрешён владельцем аккаунта, остальные их не видят[12]. Пользователи имеют возможность выбирать, все пользователи или только их «друзья» могут взаимодействовать с ними через приложение посредством комментариев, сообщений или видео в режиме «реакции» или «дуэта»[10][12]. Пользователи также могут назначать отдельному видеоролику статус «публичного», «только для друзей» или «личного» вне зависимости от того, является ли аккаунт «частным» или нет.

description: Страница «рекомендаций» на «TikTok» — это поток рекомендованных видеоматериалов для пользователей, основанный на предыдущих действиях пользователя, его лайках и комментариях. В соответствии с политикой «TikTok» в «рекомендации» попадают видео только в том случае, если их авторам исполнилось 16 лет. Пользователи младше 16 лет не будут отображаться на странице «рекомендаций», под звуками или под какими-либо хештегами.        Пользователи также могут добавлять видео, хештеги, товары, комментарии, вопросы, геолокации, фильтры и звуки (некоторое доступно только в определённых регионах) в свой «избранный» раздел. Этот раздел виден только пользователю в его профиле, позволяя ему вернуться к тому, что он ранее сохранил.        Также в «TikTok» имеется функция «репост», с помощью которой можно отправлять видео друзьям во внутри самих рекомендаций «TikTok».        TikTok добавил возможность вести прямые трансляции с помощью специального приложения TikTok LIVE. Вместо того, чтобы снимать, редактировать и загружать свои видео в TikTok для просмотра пользователями позже, появилась возможность снимать и транслировать видео в режиме реального времени.        «TikTok» использует искусственный интеллект для анализа интересов и предпочтений пользователей посредством их взаимодействия с контентом и отображения персонализированной ленты контента каждому пользователю.

alt: ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЛЬХОВАТЕЛЕЙ.

description: ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЛЬХОВАТЕЛЕЙ.Демография        В США 52 % пользователей TikTok — это пользователи iPhone. В то время как TikTok имеет нейтральный гендерный формат, 44 % пользователей TikTok — женщины и 56 % — мужчины. TikTok показывает, что 43 % новых пользователей являются выходцами из Индии. TikTok доказал, что привлекает молодое поколение, поскольку 41 % его пользователей находятся в возрасте от 16 до 24 лет. Среди этих пользователей 90 % используют приложение ежедневно.Вовлечённость        Уровень вовлечённости пользователей TikTok составляет примерно 29 %. По состоянию на июль 2018 года пользователи TikTok тратили на приложение в среднем 52 минуты в день. «ByteDance» заявил, что пользователи в США открывают приложение восемь раз в день и более, а продолжительность индивидуальных сессий в приложении самая высокая — 4,9 минуты.Тенденции        В TikTok существует множество тенденций, включая мемы, песни под фонограмму известных исполнителей и комедийные видео. Большинство из них появились благодаря функции «Дуэт», которая позволяет пользователям добавлять своё собственное видео к существующему видео с оригинальным аудио.        Тенденции отображаются на странице исследования на TikTok или на странице поиска. Страница включает в себя хештеги.        В июне 2019 года компания представила хештег #EduTok, который получил 37 миллиардов просмотров. Вслед за этим компания начала сотрудничество с Edtech для создания образовательного контента на платформе. Вирусные песни        Приложение запустило многочисленные вирусные тенденции и принесло популярность многим песням и исполнителям по всему миру, из-за чего стало популярным и среди знаменитостей как инструмент социального влияния. Исследования показали, что всего за один год количество короткометражных видеоклипов в Китае выросло на 94,79 миллиона.        Самый известный вирусный мем TikTok в западном мире 2018 года — «Hit or miss» из фрагмента iLOVEFRiDAY «Mia Khalifa» (2018), который был использован в более чем четырёх миллионах видеороликов TikTok и помог завоевать более широкую западную аудиторию.        Считается, что TikTok стал одним из главных факторов, благодаря которому «Old Town Road» Lil Nas X стала одной из самых популярных песен 2019 года.        Другие песни, завоевавшие популярность благодаря успеху на TikTok, — это «Roxanne» Аризоны Зервас, «Lalala» bbno$, «Stupid» Ашникко, «Yellow Hearts» Ant Saunders, «Truth Hurts» Лиззо, «Blueberry Faygo» Lil Mosey. Платформа, однако, получила некоторую критику за отсутствие гонораров артистам, чья музыка используется на их платформе.

description: Монетизация.        Издание Bloomberg сообщило в октябре 2018 года, что ByteDance ещё не принесла прибыли, хотя её целевой доход в 2018 году составляет более 7 миллиардов долларов. В течение нескольких месяцев ходили слухи о том, что компания планирует стать публичной.        TikTok предлагает покупки монет в приложении, начиная от 100 за 0,99 доллара США и до 10 000 за 99,99 доллара США. Пользователи могут дарить монеты своим любимым создателям, которые в свою очередь могут обменивать их на цифровые подарки.        Компания по сбору данных на рынке мобильных приложений Sensor Tower сообщила, что пользователи TikTok во всем мире потратили 3,5 миллиона долларов на покупки внутри приложений в течение октября 2018 года, что почти в четыре раза больше, чем в октябре 2017 года.        Digiday сообщил, что агентства также могут начать рекламу на TikTok, учитывая его взрывную популярность. Согласно китайской версии Nanjing Marketing Group, китайская версия TikTok, «Доуинь», предлагает рекламные заставки, которые могут стоить до 1 млн юаней (около 150 000 долларов США) за один день, и рекламные объявления с новостными лентами по 30 юаней (около 4 долларов США) за клик. Такие бренды, как Pizza Hut, проводили такие кампании.Заработок пользователей        6 августа 2020 года Forbes выпустил свой первый рейтинг самых высокооплачиваемых звёзд TikTok, согласно которому максимальный доход за 12 месяцев (с июня 2019 по июнь 2020) составил 5 миллионов долларов США.

alt: Родительский контроль.

description: Родительский контроль.       Функция «Семейные настройки» позволяет родителям связать свой аккаунт TikTok с детским аккаунтом, чтобы вместе установить ограничения на контент и установить настройки конфиденциальности[36].        Функция родительского контроля позволяет:-включить безопасный режим: не будет показываться неприемлемый для некоторых зрителей контент, дополнительно ребёнок не сможет выйти из своего аккаунта или переключится на другой-ограничить время просмотра TikTok-запретить оставлять комментарии на видео ребёнка-отключить возможность рекомендации детского аккаунта другим пользователям-ограничить возможность ребёнку отправки сообщений члену семьи-управлять настройками конфиденциальности аккаунта ребёнка-запретить другим пользователям отправку сообщений ребёнку-выбрать, каким будет аккаунт ребёнка: приватным или публичным-отключить возможность «Поиска» контента через вкладку «Интересное» (в зависимости от региона нахождения пользователя вкладка может называться «Друзья»[37])

alt: Возрастные ограничения.

description: Возрастные ограничения.        В TikTok можно зарегистрироваться начиная с 13 лет, но при этом имеются возрастные ограничения, из-за которых некоторые функции в приложении будут ограничены или недоступны, такие как:-«Приватный аккаунт» — позволяет открыть или закрыть доступ к аккаунту другим пользователям. С 13 до 15 лет аккаунт будет по умолчанию являться приватным.-«Рекомендовать Ваш аккаунт другим» — даёт возможность выбрать, будет ли аккаунт рекомендоваться другим пользователям. С 13 до 17 лет эта функция отключена.-«Дуэты» — можно разрешить кто сможет или не сможет создавать дуэты с вашими видео. С 13 до 15 лет дуэты не может создавать никто, с 16 до 17 лет дуэты могут создавать друзья пользователя, но этот параметр можно изменить в настройках, при этом аккаунт должен быть публичным.-«Сшивание видео» — почти тоже самое, что и «Дуэты», но позволяет вставить фрагмент вашего видео в собственный ролик другого пользователя, и имеет точно такие же возрастные ограничения.Комментировать видео пользователя с 13 до 15 лет могут только друзья пользователя.-«Загрузка видео» — можно выбрать, смогут ли другие пользователи загружать ваши видео и делиться ими в других приложениях или на вебсайтах. С 13 до 15 лет функция отключена без возможности включения.-«Личные сообщения» — можно выбрать, кто сможет отправлять личные сообщения. С 13 до 15 лет данная возможность будет недоступна.Проводить прямые трансляции (стримы) на платформе можно только по достижении 16 лет.

description: История.        Социальная сеть «Доуинь» была запущена китайской компанией ByteDance в сентябре 2016 года. Позднее была выпущена копия этого приложения для международного рынка под названием TikTok. Это позволило компании глобально развиваться, не нарушая законы своей страны. 9 ноября 2017 года ByteDance приобрела социальную сеть musical.ly и 2 августа 2018 года объединила её с TikTok.        В 2019 году выручка приложения составила 200—300 млн долларов, в 2020 и 2021 годах по прогнозам компании — 1 и 6 млрд долларов.        TikTok стал самым скачиваемым приложением в 2020 году в мире, в этом же году 16-летняя американка Чарли Д’Амелио первой набрала более 50 миллионов подписчиков, став самым популярным тиктокером (на 2022 год у неё— 148,6 млн подписчиков, и её обогнал итальянец сенегальского происхождения Хаби Лейм со 150 млн подписчиков).        В июне 2021 года сервис впервые обогнал YouTube по среднему времени и глубине просмотра видео в Великобритании и США.        В 2021 году TikTok стал самым посещаемым интернет-ресурсом в мире по данным компании Cloudflare, обогнав Google и Facebook.        Звезды ТикТок: Хаби Лейм, Чарли Д’Амелио, Белла Порч, Эддисон Рэй, Зак Кинг, Уилл Смит, Дикси Д’Амелио, Майкл Ле, Лорен Грей, Джош Ричардс.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Математичечкий КВН.pptx

description:
УЧИТЕЛЬ
 МАТЕМАТИКИ
ГОУ ЛНР «ЛИТВИНОВСКИЙ УВК»
РЕЗНИК НАТАЛЬЯ АЛЕКСЕЕВНА

8 - 9 класс

description:
«Предмет математики     столь серьезен, что  не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным»       ( Б.Паскаль)
Цели мероприятия:
- формирование познавательного интереса к предметной области математики;
- раскрытие творческого потенциала учащихся;
- развитие памяти, наблюдательности, логического мышления,
     - развитие  математической  речи и грамотности,    расширение  кругозора;
- совершенствование культуры общения,
- воспитание чувства ответственности, коллективизма.

alt: ПРАВИЛА ИГРЫ - за каждый правильный ответ получаете: 1 балл - за каждый неправильный ответ снимается: 1 балл

alt: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАРАФОН

description: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАРАФОН

alt: Задания для команды «ПИФАГОР» 1

description:
Задания для команды
«ПИФАГОР»

1. Результат вычитания?
2. Сколько цифр вы знаете?
3.  Наименьшее трехзначное число?
4.  Сотая часть числа?
5.  Произведение всех цифр.
6.   Наименьшее простое число?
7.  Когда произведение равно 0?
8.  График функции у = kx2?
9.  Что больше 4 м или 402см?
10. Два радиуса.

Задания для команды
«ВИЕТ»

1. Результат умножения
2. График функции у= кх+в.
3.  Наибольшее трехзначное число
4.  Что больше 5м или 509см?
5.  Делит угол пополам.
6.  Утверждение, которое нужно доказать?
7.  В два раза меньше диаметра.
8.  Какую часть часа составляют 40 мин?
9. Наибольшее трехзначное число
10.Наименьшее натуральное число

description:
1. В доме 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7
     блюдечек.  Сколько чашек осталось без блюдечек?
2. Некий человек купил   три четвертых    аршина сукна и заплатил за
     них 3 алтына. Сколько надо заплатить за 100 аршин такого же сукна
      (ответ дать в рублях)?
3. У трёх шоферов был брат Семён, а у Семёна братьев не было. Как
    это могло случиться?
4. Горели три электрические лампочки. Одну из них погасили. Сколько
     лампочек осталось?
5. Один мальчик охотился в кухне на тараканов и убил пятерых, а
     ранил в три раза  больше. Трех тараканов мальчик ранил
     смертельно и они погибли от ран, а остальные тараканы
     выздоровели, но обиделись на мальчика навсегда и ушли к
     соседям. Сколько тараканов ушло к соседям навсегда?

description:
конкурс «пойми меня»

Капитаны должны с помощью жестов и мимики передать все слова своей команде.

ВОПРОСЫ для команды
«ПИФАГОР»

ВОПРОСЫ для команды
«ВИЕТ»

- длина
- ромб
- угол
- окружность

- вектор
- радиус
- квадрат
- трапеция

alt: найди число спрятанное в пословице

description: найди число спрятанное в пословице

alt: За правду сто й горой. 2. Любишь смор один у, люби и оскомину

description:
1. За правду стой горой.
2. Любишь смородину, люби и оскомину.
3. Пустой мешок стоять не будет.
4. Как не хитри, а от правды не уйти.
5. Остался заряд, не пяться назад.
6. Синичка – воробью сестричка.
7. Новая метла чисто метет.
8. Чистота – залог здоровья.

alt: ВОПРОСЫ для команды «ПИФАГОР» 1

description:
ВОПРОСЫ для команды
«ПИФАГОР»

1. Зависимость одной величины
от другой.
2. Параллелограмм с равными сторонами.
3.Тригонометрическая функция.
4.Прямоугольный параллелепипед с равными сторонами.
5.Линия, соединяющая центры оснований цлиндра.

1

2

3

4

5

ВОПРОСЫ для команды
«ВИЕТ»

1.Абсолютная величина угла.
2.График квадратичной функции.
3.Теорема, требующая доказательств.
4.… определения функции.
5.Фомула ….- Лейбница ( фамилия учёного).

alt: Задания для команды «ПИФАГОР»

description:
Задания для команды
«ПИФАГОР»

Задания для команды
«ВИЕТ»

1. Разгадал загадку круга,
Метод площадей нам дал,
Знаем мы, как в Сиракузах
Родину он защищал.
Свой народ  спасал  от бед,
Его имя ….. .
2. Очень слабым он родился,
Но науке все ж сгодился.
Открыл не кто иной,
А он притяжения закон.
Интеграл дал миру он,
Физик …..

1. Все, что раньше люди знали,
Он собрал в своих «Началах».
Было их 13 книг, написал их все ….
2.  На острове Самос Философ сей родился. И во главу угла
Поставлены им числа.
И, говорят, за теорему
Принес богам быка он в жертву.
Был чемпионом Олимпиады,
Имел своих учеников.
Надеюсь, догадался каждый,
Что его имя …..

description:
Задания для команды
«ВИЕТ»

Задания для команды
«ПИФАГОР»

 1. В какой стране родился     великий математик древности, Архимед?
   2.  В каком древне -
                   греческом городе
                        занимался
                          научной
                       деятельностью
                           Евклид?

    1.  Какой русский писатель любил сочинять задачи для маленьких детей?
  2.  Какой знаменитый человек, своеобразный «титан» эпохи Возрождения, фантастически разносторонняя и талантливая личность, ввел в математику знаки « + » и « - »?

description:
(посмотреть на  слайд 3 секунды
и ответить на вопросы )

ПРАВИЛА ИГРЫ:
- за каждый правильный ответ получаете: 1 балл

description:
9

4

3

5

description:
 Вопросы:
- Какое число записано в квадрате?
- Каким цветом нарисован круг?
- В какой фигуре записано число 4?
              - Какая фигура стоит
               последней?

alt: запишите под диктовку слова

description: запишите  под   диктовку  слова

alt: параллелепипед, транспортир, статистика, уравнение, абсцисса, ордината, дециметр, частное, комбинаторика, ордината, дискриминант.

title: Математический КВН


file_name: Презентация на тему «Наземные и космические телескопы.pptx

description:
Проект на тему «Наземные и космические телескопы»

Выполнил
студент гр.ИСОГД 9-19-1
Шабанова В.Е.

Проверил
Преподаватель
Панина В.Е.

description:
Понятие прибора «Телескоп»

Телескоп - это уникальный астрономический прибор, собирающий и фокусирующий световое излучение от небесных объектов, увеличивая их видимый угловой размер и яркость.

description:
История телескопа

Название «Телескоп» предложил в 1611 г. греческий математик Иоаннис Димисианос.
Годом изобретения телескопа, а вернее зрительной трубы, считают 1607 год, когда голландский очковый мастер Иоанн Липперсгей продемонстрировал своё изобретение в Гааге.
Первым, кто направил зрительную трубу в небо, превратив её в телескоп, и получил новые научные данные, стал Галилео Галилей.

Иоаннис Димисианос

Иоанн Липперсгей

Галилео Галилей

description:
	Строение телескопа

Конструктивно телескоп представляет собой трубу, установленную на монтировке и снабженную осями для наведения на объект наблюдения. У визуального телескопа есть объектив и окуляр.

Труба телескопа

Окуляр

Линза

alt: Монтировка Тренога(штатив)

description:
Монтировка

Тренога(штатив)

alt: Исторические телескопы Телескоп

description:
Исторические телескопы

Телескоп Галилея

Телескоп Гершеля

Телескоп лорда Росса

alt: Наземные телескопы Радиотелескоп

description:
Наземные телескопы Радиотелескоп

Радиотелескоп собирает излучение и фокусирует его на детекторе, настроенном на выбранную длину волны, а затем преобразует этот сигнал, показывая условно раскрашенное изображение неба или объекта.

description:
Оптические телескопы

Оптический телескоп - телескоп, собирающий и фокусирующий электромагнитное излучение оптического диапазона.
Все оптические телескопы можно разделить на три вида:
1.Зеркальные(рефлекторы) телескопы;
2.Линзовые(рефракторы) телескопы;
3.Зеркально-линзовые(катадиоптрические) телескопы.

description:
Космические телескопы

Космические телескопы - это, как правило, телескопы, работающие за пределами атмосферы Земли и, тем самым, не утруждающие себя просвечиванием через эту атмосферу.

«Хаббл»

«Спитцер»

«Кеплер»

description:
«WISE»

«Гершель»

«Чандра»

«Планк»

«Corot»

alt: «Galex» «GLAST (Fermi)»

description:
«Galex»

«GLAST (Fermi)»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной презентации рассказывается что такое телескопы и из чего они состоят, также написана история их появления и показаны первые телескопы знаменитых личностей.

title: Презентация на тему "Наземные и космические телескопы"


file_name: Урок  3 Размер файла. Единицы измерения информации. ПР1.pptx

description:
 Размер файла.Единицы измерения информации

Классная работа

Урок 3

7 февраля 2023 г.

alt: Выучить §2 (до конца) (стр. 12–17)

description:
Выучить §2 (до конца) (стр. 12–17).
Ответить на вопросы (стр. 18):
	вопросы 7, 8, 9 – устно;
	вопросы 10, 11, 12 – письменно.

Домашнее задание

alt: Время Длина Угол Вес Приборы для измерения

description:
Бит и байт

Единицами измерения информации являются биты (0 и 1) и байты.
1 байт – это 8 бит.

description:
Память компьютера

БИТ

БАЙТ

Память компьютера удобно представить в виде листа в клетку, где каждая «клетка» называется битом.

alt: Соотношение единиц 1 байт = 8 бит 1

description:
Соотношение единиц

1 байт = 8 бит
1 Кб (килобайт) = 1024 байт
1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб
1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб

alt: Байт и килобайт Слово « ИНФОРМАТИКА » состоит из 11 символов, для хранения каждого из которых требуется 8 бит памяти 88 бит = 11 байт

description:
Байт и килобайт

Слово «ИНФОРМАТИКА» состоит из 11 символов, для хранения каждого из которых требуется 8 бит памяти

88 бит = 11 байт

Примерно 400 Кбайт

ИНФОРМАТИКА

alt: Гигабайт 160 ГБ, 200 ГБ, 500 ГБ, 1

description:
Гигабайт

160 ГБ, 200 ГБ,  500 ГБ, 1 ТБ, …

4 ГБ, 8 ГБ, 16 ГБ, 32 ГБ…

Жёсткий диск

Flash-память

1 ГБ (гигабайт) = 1024 МБ = 1073741824 байт

1073741824

description:
Это интересно

Лазерный диск может хранить:
95 копий словаря русского языка Сергея Ивановича Ожегова,
72 минуты мультипликационного или видеофильма,
2 часа музыки или 19 часов записи речи,
600 высококачественных фотографий.

description:
Объекты операционной системы

Рабочий стол

Панель задач

Окно документа

Окно папки

alt: Значки объектов

description: Значки объектов

description:
Что такое байт, килобайт, мегабайт и гигабайт?
Как они связаны между собой?
Сколько бит составляет ½ килобайта?
Сколько школьных учебников ёмкостью 350 Кбайт можно разместить на трехдюймовой дискете?

?

Давайте обсудим

alt: Занять места за компьютерами. Откройте папку 6 класс , вложенную в папку

description:
Занять места за компьютерами.
Откройте папку 6 класс, вложенную в папку Мои документы.
Из контекстного меню каждого файла откройте пункт Свойства.
Определите и запишите в тетрадь размер каждого файла.

Практическая работа №1

alt: Работаем за компьютером

description: Работаем за компьютером

alt: Выучить §2 (до конца) (стр. 12–17)

intro: Презентация к уроку информатики 6 класс "Размер файла.Единицы измерения информации"

title: Презентация к уроку информатики "Размер файла. Единицы измерения информации"


file_name: 32 Revision. Some-any, Nouns,There is-There are 6 class.pptx

description: Revision. Some-any, Nouns, There is-There are. 6 class


file_name: ВИДЫ ТЕРМИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ.pptx

description:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Петровский агропромышленный лицей

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ

ВИДЫ ТЕРМИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ:
ОТЖИГ, НОРМАЛИЗАЦИЯ, ЗАКАЛКА, ОТПУСК

description:
Термическая обработка (термообработка)
стали, цветных металлов — процесс
изменения структуры стали, цветных металлов,
сплавов при нагревании и последующем
охлаждении с определенной скоростью.
Термическая обработка (термообработка)
приводит к существенным изменениям свойств
стали, цветных металлов, сплавов. Химический
состав металла не изменяется.

description:
Отжиг — термическая обработка
(термообработка) металла, при которой
производится нагревание металла, а затем
медленное охлаждение. Эта термообработка (т.
е. отжиг) бывает разных видов (вид отжига
зависит от температуры нагрева, скорости
охлаждения металла).

alt: Закалка — термическая обработка (термообработка) стали, сплавов, основанная на перекристаллизации стали (сплавов) при нагреве до температуры выше критической; после достаточной выдержки при критической температуре для…

description:
Закалка — термическая обработка
(термообработка) стали, сплавов, основанная на
перекристаллизации стали (сплавов) при нагреве
до температуры выше критической; после достаточной
выдержки при критической температуре для
завершения термической обработки следует быстрое
охлаждение.
Закаленная сталь (сплав) имеет неравновесную
структуру, поэтому применим
другой вид термообработки — отпуск.

alt: Отпуск — термическая обработка (термообработка) стали, сплавов, проводимая после закалки для уменьшения или снятия остаточных напряжений в стали и сплавах, повышающая вязкость, уменьшающая твердость и…

description:
Отпуск — термическая обработка
(термообработка) стали, сплавов, проводимая
после закалки для уменьшения или снятия
остаточных напряжений в стали и сплавах,
повышающая вязкость, уменьшающая твердость
и хрупкость металла.

description:
Нормализация — термическая обработка
(термообработка), схожая с отжигом. Различия
этих термообработок (нормализации и отжига)
состоит в том, что при нормализации сталь
охлаждается на воздухе (при отжиге — в печи).

intro: Презентация к уроку на тему "Виды термической обработки"


file_name: гл.7. То тепло, то холодно.pptx

alt: Гл.7. То тепло, то холодно (да-нетки)

description:
Гл.7. То тепло, то холодно(да-нетки)

Возраст Кузьки 7 веков?
Кузька продолжает искать себе уютненькое мастечко для домика?
3. Подошла ли для домика газовая плита?
4. Боится ли Кузьма огня?

alt: Ответы Да Да Нет Да

description:
Ответы

Да
Да
Нет
Да

title: Тест по 7 главе книги Т.И.Александровой "Домовёнок Кузька"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Познавательная – викторина
«Этих дней не смолкнет слава»

Муниципальное автономное  образовательное учреждение
 дополнительного образования   «Центр детского творчества» р.п. Красные Баки, Нижегородской области.

Выполнила педагог
 дополнительного
образования
Погодина Надежда Юрьевна

2023 г.

alt: Город -солдат, город-труженик, неприступная крепость на севере

alt: В каком городе находится памятник затонувшим кораблям ?

alt: Столица Белоруссии, город герой

description: Столица Белоруссии, город герой

description: Каким событиям Великой отечественной войны посвящен «дневник Тани Савичевой»

alt: Малая земля кровопролитные бои за которую длилась 225 дней находится в городе –герое

alt: Город стал первым местом на географической карте, где фашисты потерпели сокрушительное поражение

alt: Мемориал, известный под названием

description: Мемориал, известный под названием Алёша, располагается в северной части этого города героя на сопке под названием  «Зеленый мыс», которая возвышается над городом и Кольским заливом. Назовите этот город-герой

alt: Знаменитая надпись умираю но не сдаюсь прощай родина была сделана на стенах какого сооружения?

description:
Господствующая высота особо значимая для обороны
 города-героя Сталинград

alt: Где расположена скульптурная композиция «Жажда»

title: Презентация "Этих дней не смолкнет слава"


file_name: День знаний   Презентация.pptx

alt: 1 Сентября- День знаний

description:
1 Сентября-
 День знаний

alt: Эпиграф. « У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть ещё один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать…

description: Эпиграф.  « У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть ещё один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир.  Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.  Вы молодые жители нашей планеты.  И от вас в будущем многое на     Земном шаре будет зависеть».                                                               Николай Тихонов.

alt: Мир без насилия, без тревог и слёз!

description: Мир без насилия, без тревог и слёз!

description:
МИРУ - МИР

Мир - Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.

Мир – это дружеские связи, согласия между кем-либо, отсутствие войны, тишина, покой, соглашение о прекращении .

alt: Цветам нужно солнце, а людям мир

description:
Цветам нужно солнце, а людям мир.
Мир дает хлеб, а война горе.
Мир - счастье для народа.
Где есть согласие, там сила.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Берись дружно, не будет грузно.
Один в поле не войн.
Одной рукой и узлы не завяжешь.
Одна пчела немного меда натаскает.
Где единство там и согласие.

Пословицы про мир

alt: Символ МИРА

description: Символ МИРА

description: Война́ — конфликт между политическими образованиями (государствами, племенами), происходящий в форме военных действий..

alt: ВОЙНА

description: ВОЙНА

description:
Добро - все положительное, хорошее: ласковое, доброе дело; поступок , приносящий пользу. Помнить добро.

Зло - все дурное, плохое, вредное ; беда, несчастье, неприятность; злое чувство, гнев, досада.

Добрый человек - человек ,обладающим мягким характером, расположенным к людям , сострадательный, сердечный.

Злой человек - человек недоброжелательный, проникнутый враждой, ненавистью.

Добро многогранно.

Ни один злой человек не бывает счастлив.

description:
1) 1 сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация, послужившая поводом к нападению Германии на Польшу, ставшему началом Второй мировой войны.
2)1 сентября 2004 года весь мир потрясло известие о захвате террористами здания школы в североосетинском городе Беслане.
3)1 сентября официально День знаний начали отмечать в СССР с 1984 года.

title: Презентация "Урок мира"


file_name: Моя первая  книжка «Времена года»_1.ppt

alt: Моя первая книжка «Времена года»

description:
Моя первая  книжка«Времена года»

Учитель Затовка Ирина Анатольевна

alt: Шаги написания книги Работа над рифмой

description:
Шаги написания книги

Работа над рифмой
Наблюдение за погодой
Сравнение, сопоставление, признаки
Сюжет, содержание стихотворения
Написание и оформление странички в книге

description:
Сентябрь, октябрь – пишем стихи об осени

Онуфриенко Анна

Ковалёва  Анастасия

Ахметзянова  Анна

Удодова   Анастасия

Здор  Полина

alt: Ноябрь, декабрь, январь – пишем стихи о зиме

description:
Ноябрь, декабрь, январь –пишем стихи о зиме

Удодова  Анастасия

Здор Полина

Онуфриенко  Анна

Астафьева  Александра

alt: Февраль, март – пишем стихи о весне

description:
Февраль, март – пишем стихи о весне

Ковалёва Анастасия

                      Удодова Анастасия

Сметкина  Александра

Редина Валерия

Здор Полина

alt: Апрель, май - пишем стихи о лете

description: Апрель, май   - пишем стихи о лете

alt: Авторы стихотворений Удодова

description:
Авторы  стихотворений

Удодова  Анастасия
Здор Полина
Ковалёва Анастасия
Ахметзянова Анна
Онуфриенко  Анна
Сметкина Александра
Козлов Никита
Редина Валерия
Астафьева Александра

title: Моя первая  книжка«Времена года»


file_name: Организация работы с поставщиками ООО Шахунское УПП.ppt

alt: Выполнил Студент 341 группы Воронцов

description:
Выполнил
Студент 341 группы Воронцов Михаил Владимирович

Министерство образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области ГБПОУ «Шахунский колледж аграрной индустрии»

Специальность 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»

Организация работы с поставщиками ООО «Шахунское УПП»

description:
      Объектом исследования         производственное предприятие ООО «Шахунское УПП».
       Предметом исследования являются процессы организации работы с поставщиками, закупками производственного предприятия ООО «Шахунское УПП».

description:
      Цель работы - разработка теоретических положений и соответствующих практических рекомендаций по организации работы с поставщиками закупочной деятельности с целью достижения устойчивого состояния и конкурентоспособного положения ООО «Шахунское УПП».
      Для достижения указанной цели в работе поставлены следующие задачи:
изучить теоретические основы организации работы с поставщиками;
изучить организацию закупочной деятельности на предприятии;
рассмотреть особенности организации работы с поставщиками в ООО «Шахунское УПП»;
рекомендовать пути повышения эффективности коммерческой деятельности ООО «Шахунское УПП».

Цель и задачи

description: Апробация исследования: опубликована статья на страницах электронного журнала Академия Развития Творчества АРТ-Талант на тему «Организация работы с поставщиками» за опубликованный материал получено свидетельство с высокой оценкой от эксперта.

description:
      Единственным учредителем и участником общества является Общероссийская общественная организация инвалидов - Всероссийское Ордена Трудового Красного Знамени общество слепых. Доля учредителя в уставном капитале общества оплачена полностью. Дочерних и зависимых обществ организация не имеет. Организация не подлежит обязательному аудиту, так как не попадает под критерии, установленные статьей 5 Федерального Закона от 30 декабря 2008 года №307-ФЗ «Об аудиторской деятельности».

Экономическая характеристика ООО «Шахунское УПП»

    Основной целью ООО «Шахунское УПП» является создания условий, обеспечивающих профессиональную реабилитацию инвалидов, а также производства и реализации товаров (работ, услуг) с целью удовлетворения общественных потребностей, получения прибыли и обеспечения финансирования деятельности Всероссийского общества слепых. Уставный капитал общества составляет 1492,0 тыс. руб.

description:
Поставщики основного сырья в 2016-2018 гг.

Сырьё

Поставщики по годам

2017

2018

2019

Мука пшеничная:

высший сорт

АО «Нижегородский Мукомольный Завод», ООО «Бугровские Мельницы», ООО «Агат»

1-й сорт

Мука ржаная обдирная

Поставщики дополнительного сырья в 2019 г.

№ п/п

Сырьё

Поставщики

1

Дрожжи прессованные

ООО Производственно-коммерческая фирма «Нижегородский хлеб»

2

Дрожжи сухие

3

Маргарин

ООО «Триэр-Нижний Новгород»

4

Орехи

5

Изюм

6

Мак

7

Сахар

8

Соль

9

Масло растительное

alt: Оценка критериев выбора Критерий выбора

description:
Оценка критериев выбора

Критерий выбора

Удельный вес критерия

Оценка значения критерия по 10-бальной шкале

Произведение удельного веса критерия на оценку

1. Надежность поставки

0,30

7

2,1

2. Цена

0,25

6

1,5

3. Качество товара

0,15

8

1,2

4. Условия платежа

4

0,6

5. Возможность внеплановых поставок

0,10

7

0,7

6. Финансовое состояние поставщика

0,05

4

0,2

Итого:

1

6,3

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Организация работы с поставщиками ООО "Шахунское УПП"


file_name: состав 14.pptx

description:
Состав числа 14.

КГУ  «Каменская средняя общеобразовательная                                                       школа отдела образования района Бәйтерек»учитель начальных классов  Любавина Наталья Витальевна

description:
Цель урока:

Ты научишься выполнять устно сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел с переходом через десяток,
составлять число 14 из двух однозначных чисел.

alt: Помогаем Алине купить аквариум 8 +5 13 -6 7 +4 11 -6 5 +7 12 -6 6 +7 13

description:
                                            9 + 5=

                  14 – 5 =

                14 - 9=

1

4

1

1

14-4-1=9

4

9+1+4=14

4

5

14-4-5=5

description:
                                            8 + 6=

                  14 – 6 =

                14 - 8=

2

4

1

2

14-4-2=8

4

8+2+4=14

4

4

14-4-4=6

description:
                                            7 + 7=

                  14 – 7 =

3

4

1

3

14-4-3=7

4

7+3+4=14

description:
Состав числа 14

14

14

14

5

9

6

8

7

7

9+5=14

5+9=14

8+6=14

6+8=14

    7+7=14

description:
Используемые источники

Фон http://player.myshared.ru/283406/data/images/img3.jpg
Слоник http://dnz10.ucoz.ua/matematika_1.jpeg
Мальчик http://www.athens.kiev.ua/wordpress/wp-content/uploads/2011/01/20110117_clip_image002.jpg
Дети http://learn-timestables.com/images/cartoon_bg.png

intro: Презентация предназначена для учителей начальных классов. Тип урока: объяснение нового материала. Презентация анимированная

title: Презентация по математике 2 класс по теме "Состав числа 14"


alt: Праздник спелых яблок

description:
Праздник
спелых
 яблок

alt: Игра «Веселый хоровод»

description: Игра «Веселый хоровод»

alt: Игра "Яблочко, плыви!"

description: Игра "Яблочко, плыви!"

alt: Игра "Ух, ты!"

description: Игра "Ух, ты!"

alt: Танец «Яблочко»

description: Танец «Яблочко»

alt: Праздник спелых яблок

description:
Праздник
спелых
 яблок

title: презентация к мероприятию "Праздник спелых яблок"


file_name: Соли аммония.pptx

alt: Соли аммония

description: Соли аммония

description:
Состав солей аммония

Соли аммония - это сложные вещества, в состав которых входят ионы аммония NH4+, соединённые с кислотными остатками.

По строению и по свойствам похожи  на соответствующие соли натрия и калия

Многоосновные кислоты образуют кислые соли:

           +1      –1
NH4Cl                            хлорид аммония, нашатырь

      +1      –1
NH4NO3
нитрат аммония

 +1       –2
(NH4)2SO4
сульфат аммония

 +1         –3
(NH4)3РO4
фосфат аммония

 +1         –2
(NH4)2НРO4
гидрофосфат аммония

 +1         –1
NH4Н2РO4
дигидрофосфат аммония

description:
Физические свойства

NH4NO3
нитрат аммония
(аммиачная селитра)

NH4Cl
хлорид аммония
 (нашатырь)

(NH4)2CO3
карбонат аммония

(NH4)2HPO4
 гидрофосфат аммония

(NH4)2SO4
 сульфат аммония

NH4HCO3
гидрокарбонат аммония

Твердые кристаллические вещества, хорошо растворимые в воде.
 Имеют ионную кристаллическую решетку

description:
Так как соли аммония состоят из катиона аммония NH4 , заменяющего катион Ме, и из кислотного остатка, то они проявляют сходные с другими солями свойства. Но имеют и отличительные свойства.

Химические свойства

+

I. СВОЙСТВА, ОБЩИЕ С ДРУГИМИ СОЛЯМИ

1) Диссоциируют в водных растворах:

NH4Cl NH4 ++  Cl-

2) Взаимодействуют с более сильными кислотами

2NH4Cl + Н2SO4 → (NH4)2 SO4 + 2HCl↑

(NH4)2CO3 + 2НCl → 2NH4Cl + Н2O + CO2 ↑

3)  Взаимодействуют  с  другими солями, если образуется осадок

AgCl

BaSO4

description:
II. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

Химические свойства

1. Качественная реакция на ион аммония: при нагревании солей аммония  со щелочами выделяется аммиак. У горлышка пробирки держат смоченную в воде лакмусовую бумагу – она синеет, т.к. выделяющийся аммиак взаимодействует с водой, образуя щелочь – гидроксид аммония.

NH4Cl + NaOH → NaCl + NH3 ↑ + Н2O

2. Разлагаются  при нагревании:

Причина отличительных свойств солей аммония от других солей в том, что они содержат сложный катион NH4+

NH4+ + OH– → NH3  + H2O

а) соли летучих  кислот возгоняются:

б) соли кислот окислителей:

alt: Получение 1) При взаимодействии

description:
Получение

1) При взаимодействии NH3 с кислотами

NH3 + HNO3→NH4NO3

2) При взаимодействии водного раствора аммиака с кислотами

2NH4OH + H2SO4 → (NH4)2SO4+2Н2O

NH3 + HCl → NH4Сl

alt: Применение

description: Применение

alt: Нитрат аммония NH4NО3 в смеси с порошками алюминия и угля используют в качестве взрывчатого вещества - аммонала , который широко применяют при разработке горных пород,…

description:
Нитрат аммония NH4NО3 в смеси  с порошками алюминия и угля используют в качестве взрывчатого вещества  -  аммонала , который широко применяют при разработке горных пород, для изготовления пиротехники.

Применение

alt: Применение Гидрокарбонат аммония

description:
Применение

Гидрокарбонат аммония NH4HCO3 и карбонат аммония (NH4)2CO3 применяют в кондитерском деле, так как они легко разлагаются при нагревании и образуют газы, разрыхляющие тесто и делающие его пышным, например:
    NH4HCO3 = NH3↑ + Н2O↑ + CO2↑

alt: Применение Паяние, лужение металлов

description:
Применение

Паяние, лужение металлов

Хлорид аммония NH4Cl используют при паянии, так как он очищает поверхность металла от оксидной плёнки и к ней хорошо пристаёт припой.

Изготовление гальванических элементов

description:
Хлорид аммония NH4Сl применяется при изготовлении дымовых шашек.

Применение

alt: Домашнее задание. § 26, упр.1,2,4, тест

description:
Домашнее задание.

§ 26, упр.1,2,4, тест

title: Презентация по химии, 9 класс по теме "Соли аммония"


file_name: Лапти ТЕСТ.pptx

description:
Дидактический материал по литературе для 7 класса

ТЕСТ

Автор презентации:
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзика Республики Мордовия
Печказова Светлана Петровна

по произведению И.А.Бунина «Лапти»

description:
Цель урока:

в занимательной форме
проверить уровень знания и понимания учениками произведения И.А.Бунина «Лапти»,
его темы, идеи, особенностей
изобразительно-выразительных средств

alt: Произведение И.А.Бунина «Лапти»

description:
Произведение И.А.Бунина «Лапти»

Произведение И.А.Бунина «Лапти» было написано в середине двадцатых годов XX века после переезда писателя во Францию.
В своей книге он описал быт дореволюционной России, с большой любовью раскрыл самобытный характер русского народа.
Главный герой является собирательным образом простого русского народа, способного пожертвовать собой ради спасения человеческой жизни.
Стиль повествования отрывистый, что позволяет ярче представить трагичность ситуации. Центральная тема — человечность, способность пожертвовать собой ради других.
Короткая реалистическая история И.А.Бунина с одной сюжетной линией учит доброте, состраданию, милосердию.

description:
ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

новелла

НЕПРАВИЛЬНО

повесть

рассказ

К какому жанру относится
произведение И.А.Бунина «Лапти»?

description:
НЕПРАВИЛЬНО

в 1926 г.

НЕПРАВИЛЬНО

в 1928 г.

В каком году И.А.Бунин
написал рассказ «Лапти»?

ПРАВИЛЬНО

в 1924 г.

description:
НЕПРАВИЛЬНО

 в путешествии

НЕПРАВИЛЬНО

в родовом поместье

Рассказ был написан

ПРАВИЛЬНО

в эмиграции

alt: НЕПРАВИЛЬНО от имени отца мальчика

description:
НЕПРАВИЛЬНО

от имени отца мальчика

НЕПРАВИЛЬНО

от имени мальчика

От чьего имени ведётся
повествование в рассказе?

ПРАВИЛЬНО

от имени автора

description:
НЕПРАВИЛЬНО

о новой игрушке

НЕПРАВИЛЬНО

о книжке с картинками

О чём бредил
больной мальчик?

ПРАВИЛЬНО

о крестьянских лаптях

description:
Как зовут мальчика?

ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

Алёша

НЕПРАВИЛЬНО

Ваня

у мальчика нет имени

description:
Какого цвета лапти настойчиво просит больной ребёнок?

ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

жёлтого

НЕПРАВИЛЬНО

синего

красного

description:
Сколько дней свирепствует метель, когда заболевает ребёнок?

НЕПРАВИЛЬНО

только набирает силу

НЕПРАВИЛЬНО

три дня

ПРАВИЛЬНО

пять дней

description:
Как зовут верного слугу, который отваживается пойти в соседнее село?

НЕПРАВИЛЬНО

 Фёдор

НЕПРАВИЛЬНО

Фадей

ПРАВИЛЬНО

Нефёд

alt: НЕПРАВИЛЬНО Новоспасск НЕПРАВИЛЬНО

description:
НЕПРАВИЛЬНО

Новоспасск

НЕПРАВИЛЬНО

Новодворки

Как называется соседнее село,
где есть лавка с лаптями?

ПРАВИЛЬНО

Новосёлки

description:
Сколько вёрст от барского дома до деревни, в которой находится лавка?

НЕПРАВИЛЬНО

 семь

НЕПРАВИЛЬНО

восемь

ПРАВИЛЬНО

шесть

alt: НЕПРАВИЛЬНО охрой НЕПРАВИЛЬНО купоросом

description:
НЕПРАВИЛЬНО

охрой

НЕПРАВИЛЬНО

купоросом

Какой краской Нефёд
хотел покрасить лапти  в красный цвет?

ПРАВИЛЬНО

фуксином

description:
Почему верный слуга не вернулся
в барский дом?

НЕПРАВИЛЬНО

 заблудился в метели

НЕПРАВИЛЬНО

пережидал непогоду

ПРАВИЛЬНО

замёрз в пути

alt: Кто находит тело замёрзшего насмерть

description:
Кто находит тело замёрзшего насмерть Нефёда?

НЕПРАВИЛЬНО

отец больного мальчика

НЕПРАВИЛЬНО

судебный пристав

ПРАВИЛЬНО

новосельские мужики

alt: НЕПРАВИЛЬНО новая книжка с картинками

description:
НЕПРАВИЛЬНО

новая книжка с картинками

НЕПРАВИЛЬНО

самодельная деревянная игрушка

Что было за пазухой у Нефёда?

ПРАВИЛЬНО

ребячьи лапти и пузырёк с фуксином

description:
НЕПРАВИЛЬНО

метафора

НЕПРАВИЛЬНО

сравнение

Как называется языковое изобразительное средство:

«И мать  … тоже плакала
горькими слезами»?

ПРАВИЛЬНО

эпитет

description:
НЕПРАВИЛЬНО

метафора

ПРАВИЛЬНО

сравнение

Как называется языковое изобразительное средство:

«… стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями»?

НЕПРАВИЛЬНО

эпитет

description:
ПРАВИЛЬНО

метафора

НЕПРАВИЛЬНО

сравнение

Как называется языковое изобразительное средство:

«В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе»?

НЕПРАВИЛЬНО

эпитет

description:
НЕПРАВИЛЬНО

проблема долга

НЕПРАВИЛЬНО

проблема равнодушия

Какова основная проблема, затронутая в произведении?

ПРАВИЛЬНО

проблема милосердия

description:
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!

Было много ошибок:
нужно быть внимательнее

МОЛОДЦЫ!

Знания прочные:

Как вы оцениваете
свою работу на уроке?

alt: ВЫХОД Всем спасибо за работу на уроке!

description:
5

ВЫХОД

Всем спасибо
за работу на уроке!

title: Тест по произведению И.А.Бунина «Лапти» (дидактический материал по литературе для 7 класса)


file_name: 8 класс тест с 15 Bronte.ppt

alt: Book corner Interesting lives: the

description:
Book cornerInteresting lives: the Brontё sisters

Unit grammar check

description:
In our English class at the moment we…by Emily Brontё.

‘re reading

read

reading

‘s reading

alt: People … a classic, often call it call often call it often often calling

alt: I …really enjoy it. ‘m ‘re ‘s be

description:
and I …really enjoy it.

‘m

‘re

‘s

be

description:
At that time, there … any opportunities for female writers

Weren’t

was

were

Wasn’t

alt: and it … possible for women to publish books. Wasn’t Weren’t were was

description:
But Emily and her sisters… determined

were

Weren’t

are

Wasn’t

alt: Wuthering heights” …Emily’s only novel

description:
“Wuthering heights” …Emily’s only novel.

was

Weren’t

were

There was

alt: Now they … a new film of the story

description:
Now they … a new film of the story.

‘re making

make

making

‘s making

description:
источник шаблона:
     «Хамадиева Наталья Александровна учитель-логопед
     МАОУ лицей «Синтон», г Чайковский Пермского края, для сайта http://pedsovet.su».

title: Презентация к уроку английского языка в 8 классе по теме "Interesting lives: the Brontё sisters"


file_name: Урок 28.pptx

alt: Умники и умницы 3 класс Занятие 28

description:
Умники и умницы3 класс

Занятие 28.

Презентацию подготовила:
 Романова Лариса Викторовна
МБОУ СОШ №276,
г.Гаджиево,
Мурманской области

description:
Разминка
Что это или кто это?

Как называлось место, куда направились Буратино, лиса Алиса и кот Базилио, чтобы поесть «три корочки хлеба»?

Харчевня
«Три пескаря»

description:
Разминка
Что это или кто это?

Из чего стрелял Иван-царевич в сказке «Царевна-лягушка»?

Лук

description:
Разминка
Что это или кто это?

Кто героиня сказки, укравшая петуха?

Лиса

description:
Разминка
Что это или кто это?

Кто главный герой сказки «По щучьему велению»?

Емеля

description:
Разминка
Что это или кто это?

Какое имя девочки из сказки «Три медведя»?

Машенька

description:
Разминка
Что это или кто это?

Как звали девочку, чей братик превратился в козлёночка?

Алёнушка

description:
Разминка
Что это или кто это?

Кто был пленником Снежной королевы?

Кай

description:
Разминка
Что это или кто это?

Какое имя у маленького толстого человечка, который умеет летать?

Карлсон

description:
Разминка
Что это или кто это?

Кем была крёстная Золушки?

Фея

description:
Разминка
Что это или кто это?

Чем заправляли свой автомобиль малыши из
Цветочного города?

Сиропом

description:
Совершенствование воображения

Запомни увиденные изображения и нарисуй их как можно точнее.

alt: Совершенствование воображения Проверь

description:
Совершенствование воображения

Проверь

description:
Отгадай, какие слова спрятались на картинке (изографы).

Совершенствование воображения

ПАРВОЗ
РОВЗОВ
ВОРЗАПОР
ПОЗА

description:
Совершенствование воображения

На столе лежат вырезанные из бумаги круг, квадрат, треугольник и пятиугольник. Раскрась каждую фигуру в свой цвет так, чтобы: на первом рисунке сверху был круг, под ним - квадрат, под квадратом - треугольник, а в самом низу - пятиугольник;

description:
Совершенствование воображения

На столе лежат вырезанные из бумаги круг, квадрат, треугольник и пятиугольник. Раскрась каждую фигуру в свой цвет так, чтобы: на втором рисунке — вверху треугольник, за ним квадрат, пятиугольник и круг;

description:
Совершенствование воображения

На столе лежат вырезанные из бумаги круг, квадрат, треугольник и пятиугольник. Раскрась каждую фигуру в свой цвет так, чтобы:
на третьем - квадрат, круг, пятиугольник, треугольник.

description:
Совершенствование воображения

Найди сумму и произведение чисел.

2, 8, 0, 5, 2, 5, 2, 3, 3, 3, 3

Сумма 36

Произведение 0

description:
Совершенствование воображения

Найди сумму и произведение чисел.

2, 0, 4х15, 5, 2, 5, 2, 3, 3, 4

Сумма 86

Произведение 0

description:
Совершенствование воображения

Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакую линию дважды, попробуй нарисовать эти фигуры.

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вставь в каждую строчку нужные по смыслу слова, чтобы получились фразеологизмы. Объясни, как ты понимаешь эти выражения.

Искать вчерашний  _________

Зимой __________ не выпросишь.

Звёзд с  ____________ не хватает.

ДЕНЬ

Тратить время на бессмысленное, бесполезные поиски чего-либо.

СНЕГА

Кто-либо очень жаден.

НЕБА

Имеет средние способности.

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вставь в каждую строчку нужные по смыслу слова, чтобы получились фразеологизмы. Объясни, как ты понимаешь эти выражения.

Зарубить себе на __________

__________________  в трёх соснах.

Делить шкуру неубитого __________________

НОСУ

Твёрдо запомнить.

ЗАБЛУДИТЬСЯ

Не разбираться в самом простом, элементарном.

МЕДВЕДЯ

Заранее делить прибыль в ещё не осуществлённом деле.

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вставь в каждую строчку нужные по смыслу слова, чтобы получились фразеологизмы. Объясни, как ты понимаешь эти выражения.

______________ в мешке не утаишь.

Платить той же  _______________

 Беречь, как   __________________ ока.

ШИЛА

Не благовидный поступок не утаишь.

МОНЕТОЙ

Отзываться, отвечать тем же самым.

ЗЕНИЦУ

Очень оберегать что-либо.

alt: ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗАРУБИ СЕБЕ НА НОСУ

description:
ЭТО ИНТЕРЕСНО

ЗАРУБИ СЕБЕ НА НОСУ.
В старину на Руси, когда не было бумаги, при расчётах, чтобы не забыть о долге, на деревянных дощечках, которые носили на поясе («носы»), делали зарубки ножом.

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Какие слова зашифрованы в ребусах?

ВОСТОК

СОВА

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Какие слова зашифрованы в ребусах?

НАСТРОЙКА

УДОЧКА

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Какие слова зашифрованы в ребусах?

СОК

description:
ЗАДАНИЯ СО СПИЧКАМИ

Составь из спичек такую фигуру. Сколько в ней одинаковых квадратов? Переложи 3 спички так, чтобы получилось три квадрата. Нарисуй, что получилось.

description:
ЗАДАНИЯ СО СПИЧКАМИ

Составь из спичек такой топор. Переложи 4 спички и одну подвинь так, чтобы получилось 4 равных треугольника. Нарисуй.

description:
ЗАДАНИЯ СО СПИЧКАМИ

Составь из спичек такой домик. Переложи 3 спички так, чтобы получилось 4 равных треугольника.

description:
Лабиринт. Найди путь, проходящий через наименьшее количество точек.

ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description:
Молодцы!

Спасибо за работу!

intro: Презентация по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 3 класс, урок 28.

tags: Умники и умницы 3 класс

title: Умники и умницы 3 класс, урок 28


alt: WORD ԳՐՎԱԾՔԱՅԻՆ ԽՄԲԱԳՐԻՉԸ ԵՎ ՆՐԱ ՊԱՏՈՒՀԱՆԸ

alt: Windows XP Windows 2000 Windows

description:
Windows XP

Windows 2000

 Windows Me

 Windows 98

 Windows 95

Windows NT

MSdos

alt: ԻՆՉ Է ՊԱՏՈՒՀԱՆԸ

description: ԻՆՉ Է ՊԱՏՈՒՀԱՆԸ

alt: ԳՈՐԾԱՎԱՐ ՀԱՄԱԿԱՐԳ և ԻՆՉԻ ՀԱՄԱՐ Է ՆԱԽԱՏԵՍՎԱԾ

alt: ԻՆՉՊԻՍԻՆ ՊԵՏՔ Է ԼԻՆԻ ԼԱՎ ԳՈՐԾԱՎԱՐ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ

alt: HYURANOC

description: HYURANOC

alt: ԳՈՐԾԱՎԱՐ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ ՊԵՏՔ Է ԼԻՆԻ ԻՆՔՆԱԶԱՐԳԱՑՈՂ, Այսինքն` կարողանա բեռնել և գործարկել ցանկացած անհրաժեշտ ծրագրեր 2. ԼԱՎ ՄԻՋՆՈՐԴ ՍԱՐՔԵՐԻ և ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄԻՋև` Գոյություն ունեն բազմատեսակ մկներ,…

description:
ԳՈՐԾԱՎԱՐ  ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ  ՊԵՏՔ  Է  ԼԻՆԻ

ԻՆՔՆԱԶԱՐԳԱՑՈՂ,
Այսինքն` կարողանա  բեռնել և գործարկել<br>ցանկացած  անհրաժեշտ  ծրագրեր<br>2. ԼԱՎ    ՄԻՋՆՈՐԴ   ՍԱՐՔԵՐԻ    և ԾՐԱԳՐԵՐԻ  ՄԻՋև`
      Գոյություն  ունեն բազմատեսակ  մկներ,   տպիչ  սարքեր,տեսաքարտեր: Սրանք բոլորը  տարբեր են,բայց  օգտագործողին դա  չպետք է անհանգստացնի,եթե գործավար  համակարգը լավն է:

alt: 3.ԲԱՐԵԿԱՄԱԿԱՆ` այսինքն լինի հասկանալի և հարմար օգտագործելու համար:Սա ենթադրում է նաև աշխատանքի ոչ ստանդարտ մեթոդներ,օրինակ` հաշմանդամների հետ,որոնք տարբեր խնդիրներ ունեն: 4.ԹԱՓԱՆՑԻԿ` մենք պետք է ուղղակի…

description:
3.ԲԱՐԵԿԱՄԱԿԱՆ`<br>   այսինքն  լինի հասկանալի  և  հարմար օգտագործելու  համար:Սա  ենթադրում է նաև աշխատանքի  ոչ  ստանդարտ մեթոդներ,օրինակ` հաշմանդամների  հետ,որոնք  տարբեր  խնդիրներ  ունեն:
4.ԹԱՓԱՆՑԻԿ`
   մենք  պետք  է  ուղղակի օգտվենք  նրա  ծառայություններից, առանց  նրան  նկատելու:

alt: 5. ԲԱԶՄԱԽՆԴԻՐ` միաժամանակ աշխատի մի քանի ծրագրերի հետ: 6.ՑԱՆՑԱՅԻՆ` աշխատի համակարգչային ցանցի հետ: 7.ԱՆՎՏԱՆԳ` ապահովի համակարգչում պահված տեղեկույթը վնասվելուց և գողացվելուց:

description:
5. ԲԱԶՄԱԽՆԴԻՐ`<br>    միաժամանակ  աշխատի  մի  քանի      ծրագրերի  հետ:<br><br>6.ՑԱՆՑԱՅԻՆ`
  աշխատի համակարգչային ցանցի հետ:

7.ԱՆՎՏԱՆԳ`
    ապահովի համակարգչում  պահված տեղեկույթը  վնասվելուց  և  գողացվելուց:

alt: ԻՆՉ ԽՄԲԵՐԻ ԵՆ ԲԱԺԱՆՎՈՒՄ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՂԱԿԱՆ ԳՈՐԾԱՎԱՐ

alt: ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼ ՍԽԵՄԱՆ

description: ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼ  ՍԽԵՄԱՆ

alt: MIKROSOFT կոնցեռնի գլխավոր գրասենյակը

description: MIKROSOFT կոնցեռնի գլխավոր գրասենյակը

alt: Այսպես են դիմավորում իրենց այցելուներին MIKROSOFT – ի գրասենյակում

alt: MIKROSOFT կոնցեռնի նոր մասնաշենքի նախագիծը

intro: Операционные системы:Начальные знания об операционных системах

tags: операционные системы

title: Операционные системы


file_name: Ситникова М Э презентация .ppt

description:
Электронное мультимедийное дидактическое пособие для работы с детьми подготовительной группы на тему « Путешествие Нюши»

Составила: Ситникова М.Э

description:
 Цель игры:

систематизировать знания детей о счете в пределах 10, закрепить понятие математических знаков, геометрических фигур, активизировать словарь по данным направлениям, развивать внимание, память, мышление.

description:
Задачи

- Продолжать обучение (закрепление полученных знаний) порядковому счету в пределах 10 и обратно.
- Закреплять навыки счета и сравнения. Побуждать детей излагать свои мысли, используя прилагательные и числительные.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.

description:
Здравствуйте дорогие друзья, я хочу пригласить вас в математическое путешествие, где нас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения и сообразительность.

Нюша

alt: А на чем нам можно добраться?

description: А на чем нам можно добраться?

alt: Посчитай звёзды 5 2 4

description:
Посчитай звёзды

5

2

4

alt: Помоги ёжику собрать грибы 3 + 3 = 2 + 7 = 2 + 6 = 3 + 7 = 1 + 8 2 +…

description:
9

Помоги ёжику собрать грибы

3 + 3 =

2 + 7 =

2 + 6 =

3 + 7 =

1 + 8

2 + 2 =

alt: Помогите Кроше собрать морковку 1 + 7 = 5 3+2= 4+1 = 1+3 = 2+1 = 5-2 =

alt: Сколько геометрических фигур изображено на рисунке? 6 1 3

alt: Подумай! Какую цифру нужно написать, чтобы получилась сумма равная 6 3 + = 6 3 5 1 4 2

description:
«НАЙДИ СОСЕДЕЙ ЧИСЛА»

6

5

8

9

7

6

7

8

10

8

6

5

3

4

alt: Расставь знаки» 8 9 10 6 = = < < > <

description:
«Расставь знаки»

8

9

10

6

=

=

<

<

>

<

description:
«Посчитай и запиши»

7

8

9

10

5

5

4

3

6

5

4

3

5

7

8

10

6

+

=

9

2

1

-

=

=

+

alt: «Найди отличия»

description: «Найди отличия»


file_name: 8 класс.pptx

alt: Тема: Измерение информации (Алфавитный подход)

description: Тема: Измерение информации(Алфавитный подход)

description:
Вопросы для повторения

2. Каковы единицы измерения информации?
	бит, байт, Кбайт и т.д.

3. Что такое бит?
	бит –это наименьшая единица измерения информации
4. Чему равен 1 байт?
	1 байт =8 битов

?

alt: Единицы измерения количества информации 1 байт = 8 битов = 23 битов 1 килобайт (Кбайт) = 210 байт = 1024 байт 1 мегабайт (Мбайт) =…

description:
Единицы измерения количества информации 1 байт = 8 битов = 23 битов

1 килобайт (Кбайт) = 210 байт = 1024 байт
1 мегабайт (Мбайт) = 210 Кбайт = 1024  Кбайт
1 гигабайт (Гбайт) = 210 Мбайт = 1024 Мбайт
1 терабайт (Тбайт) = 210 Гбайт = 1024 Гбайт

alt: Вопросы для повторения 5. Переведите: 2

description:
Вопросы для повторения

5. Переведите:

2 Мбайта в  Кбайты
2048
16 бит в байты
2
4 байта в биты
32

?

alt: Подходы к определению количества информации

description:
Алфавитный подход

При алфавитном подходе к измерению информации количество информации зависит не от содержания, а от размера текста и мощности алфавита.

1100 0000
1100 0001
1100 0010

description:
Алфавит :

набор букв;
знаков препинания;
цифр;
скобок и других символов, используемых в тексте;
пробел между словами.

МОЩНОСТЬ

А
Л
Ф
А
В
И
Т
А

Все множество символов используемых в языке для предоставления информации называется алфавитом.
Полное количество символов в алфавите  называется мощностью алфавита (N).

alt: МОЩНОСТЬ РУССКОГО АЛФАВИТА: 33 буквы 10 цифр 11 знаков препинания скобки пробел 54

description:
Мощность алфавита

вычисляется по формуле:
                          N=2i
где N- мощность алфавита
      i- вес одного символа  (бит/символ)

alt: Минимальная мощность алфавита Минимальная мощность алфавита , пригодного для передачи информации, равна 2

description:
Минимальная мощность алфавита

Минимальная мощность алфавита, пригодного для передачи информации, равна 2.
Такой алфавит называется двоичным алфавитом.
Информационный вес символа в двоичном алфавите легко определить.
Поскольку
2i = 2,
то i = 1 бит

Итак, один символ двоичного алфавита несет 1 бит информации.

description:
Решите задачи:

Алфавит племени состоит из 8 букв. Какое количество информации несёт одна буква?
Найти мощность алфавита, если вес одного символа равен 10 бит/символ.
Решение:
N=2i
1) 8=24                Ответ: i=4
2) 210 =1024       Ответ:   N=1024

alt: Вычисление объёма текста V=k*I

description:
Вычисление объёма текста

V=k*I
Где k –количество символов в тексте,
I –вес одного символа,
V- объём текста.

description:
Задачи

Сообщение записанное буквами из 128 –символьного алфавита, содержит 30 символов. Какой объем информации оно несет?

description:
1-г, 2-б, 3-б, 4-а.

N = 2i
N= 128= 27,
i = 7 бит (вес одного символа).
		Сообщение содержит 30 символов, следовательно
V=k*I=30×7= 210 бит

description:
Сколько байтов составляет сообщение, содержащее 1000 бит?
  ОТВЕТ:

1 байт = 8 бит
1000: 8 = 125 байт

alt: Информационное сообщение объёмом 5

description: Информационное сообщение объёмом 5 Кбайт содержит 8192 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

alt: РЕШЕНИЕ: 5 Кб = 5120 байт = 40960 бит

description:
РЕШЕНИЕ:

5 Кб = 5120 байт = 40960 бит
Сообщение содержит 8192 символа, следовательно
i = 40960:8192 = 5 бит (вес одного символа).
N=25= 32

N = 2i

description: Для записи текста использовался 32 – символьный алфавит. Каждая страница содержит 40 строк по 50 символов в строке. Какой объем информации содержит 7 страниц текста?

description:
РЕШЕНИЕ:

N= 32 = 25
i = 5 бит (вес одного символа)
Вес одной страницы = 40×50×5 = 10000 бит = 1250 байт
Объём 7 страниц = 7×1250 = 8750 байт

N = 2i

alt: Сообщение занимает 5 станиц по 35 строк

description: Сообщение занимает 5 станиц по 35 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в алфавите, если все сообщение содержит 3750 байтов?

description:
РЕШЕНИЕ:

3750 байт = 30000 бит
5×25×60= 7500 символов
Один символ «весит» 30000: 7500 = 4 бита
N= 24= 16

N = 2i

alt: «Измерение информации» Тест

description:
«Измерение информации»

Тест

alt: Вопрос1. Наименьшая единица информации:

description:
Вопрос1.
Наименьшая единица информации:
A. Байт.
Б. Кбайт.
B. Бит.
Г. Код.
Д. Мбайт.

description:
Вопрос 2.
Байт это:
A. Единица количества информации, изображаемая I или 0.
Б. Средство изменить код буквы в ОЗУ.
B. Последовательность из восьми бит.
Г. Комбинация из четырех шестнадцатеричных цифр.
Д. Максимальная единица измерения количества информации.

alt: Вопрос 3. В одном килобайте содержится:

description:
Вопрос 3.
В одном килобайте содержится:
А. 1000 байт.
Б. 1024 бита.
В. 8 байт.
Г. 1000 бит.
Д. 1024 байта.

description:
Вопрос 4.
 Для кодирования одного символа используется:
A. 1 байт.
Б. 1 бит.
B. 1 Кбайт.
Г. 1 двоичное число.
Д. 8 байт.

description:
Вопрос 5.
	Вы спросили, знает ли учитель, сколько битов информации содержит молекула ДНК. Он ответил: «Нет». Ответ учителя содержит следующее количество информации:
А. 1 бит
Б. 3 бита
В. 10 битов
Г. 1024 бита
Д. 3 байта

description:
Вопрос 6.
 В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания
А. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
Б. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт
В. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт
Г. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт

alt: Правила оценивания: 6 вопросов – «5», 5 вопросов – «4», 3 - 4 вопроса – «3», 2 и меньше – «2»

title: Измерение информации. Алфавитный подход


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 54


file_name: Презентация  Прощение растворяет обиду..ppt

alt: Учись прощать, когда душа обижена,

description:
Учись прощать, когда душа обижена,
И сердце словно чаща горьких слёз,
И кажется ,что доброта вся выжжена
Злой побеждай- учисьпрощать!

alt: Прощение - это когда мы прощаем наших обидчиков, избавляемся от обид , сидевших внутри нас

description:
Прощение-это когда мы прощаем наших обидчиков, избавляемся от обид , сидевших внутри нас.

Обида-это состояние души, негативная эмоция, которая доставляет боли больше тому, кто обижается и носит в себе эту обиду.

alt: Тема: Прощение растворяет обиды

description: Тема: Прощение растворяет обиды.

description:
Цели:
1.Узнать какой я , когда обиженный.
2. Узнать к чему приводят обиды.
3. Научится прощать.

alt: Умеем ли мы прощать? Всё ли мы можем простить? 1

description:
Умеем ли мы прощать?Всё ли мы можем простить?

1. Когда говорят слово прости?
2.Расскажите, а вы когда нибудь чувствовали в душе обиду?
3. Легко ли человеку жить с обидой?

alt: Я обиженный Что я чувствую? Как я отношусь к другим? * обиду * грусть * разочарование * злюсь на окружающих * не разговариваю * обижаюсь

alt: Обида -прячется в крепости, а крепость - это закрытое сооружение

description:
Обида-прячется в крепости, а крепость- это закрытое сооружение.
Крепость находится внутри нас, пока обида там живёт человек чувствует себя плохо.
Так, давайте же откроем свою крепость и выпустим все обиды, ведь твоя обида вредит только тебе.

description:
Вывод:

Жить с тяжестью на сердце из-за обиды, злости тяжело. Чтобы не было тяжело, надо научится прощать.

description:
Ответим на вопросы.

1. А ты когда нибудь совершал ошибку?
2. Совершив ошибку,  ты её признал?
3. Просил ли ты, когда нибудь прощения?
4. Стремишься ли ты к тому, чтобы меньше обижать окружающих тебя людей?

alt: Урок окончен! До свидания!

description: Урок окончен! До свидания!

title: Презентация: "  Прощение растворяет обиду"