file_name: губернаторство карафуто.pptx

alt: Губернаторство Карафуто О. Сахалин

description:
Губернаторство Карафуто

О. Сахалин

alt: Бассейн в парке Тойохара

description: Бассейн в парке Тойохара

alt: Бумажный комбинат в Тойохара

description: Бумажный комбинат в Тойохара

alt: В парке Тойохара

description: В парке Тойохара

alt: Вокзал в Маоко Холмск

description: Вокзал в Маоко Холмск

alt: Горный воздух

description: Горный воздух

alt: Добыча извести Анива

description: Добыча извести Анива

alt: Железнодорожное управление Карафуто

description: Железнодорожное управление Карафуто

alt: Лесосплав по Лютоге р-н Рутаги

description: Лесосплав по Лютоге р-н Рутаги Анива

alt: Летний вечер в Тойохара

description: Летний вечер в Тойохара

alt: Квартал Сакаи в Отомари Корсаков

description: Квартал Сакаи в Отомари Корсаков

alt: Маока Холмск

description: Маока Холмск

alt: Маока-Холмск

description: Маока-Холмск

alt: Ледоход Отомари Корсаков

description: Ледоход Отомари Корсаков

alt: Мост Ниспохара(Нимохара)

description: Мост Ниспохара(Нимохара)

alt: мыс Сиретоко

description: мыс Сиретоко

alt: мыс Унохана

description: мыс Унохана

alt: Найхоро Горнозаводск

description: Найхоро Горнозаводск

alt: Нефтяная вышка в Невельске

description: Нефтяная вышка в Невельске

description: о.Монерон

description: о.Тюлений

description: оз.Айнское

alt: оз.Начахама Озерск

description: оз.Начахама Озерск

alt: Отомари Корсаков

description: Отомари Корсаков

alt: Отомари-Корсаков

description: Отомари-Корсаков

alt: оТюлений

description: оТюлений

alt: Поронайский бумкомбинат

description: Поронайский бумкомбинат

alt: р.Хакурю Томари

description: р.Хакурю Томари

alt: Рыбзавод

description: Рыбзавод

alt: Сикко Поронайск

description: Сикко Поронайск

alt: Сикко-Поронайск

description: Сикко-Поронайск

alt: Синегорск

description: Синегорск

alt: Сплав леса

description: Сплав леса

alt: Тиннай Красногорск

description: Тиннай Красногорск

alt: Тоесака (Ю-Сах-Долинск)

description: Тоесака (Ю-Сах-Долинск)

alt: Торгово-промышленная палата Тойохара

description: Торгово-промышленная палата Тойохара

alt: Хонто Невельск

description: Хонто Невельск

alt: Чертов мост

description: Чертов мост

alt: Эсутору Углегорск

description: Эсутору Углегорск

intro: Презентация

tags: Губернаторство Карафуто

title: Губернаторство Карафуто


file_name: Когда я бываю Незнайкой.pptx

alt: Когда я бываю Незнайкой

description: Когда я бываю Незнайкой

alt: Разминка Переставь буквы и получи новое слово: карета- лига- арап- колун- мошкара- осколок- лапоть- подвода- соль- кобура-

alt: Разминка Переставь буквы и получи новое слово: карета - ракета лига - игла арап - пара колун - кулон, клоун мошкара - ромашка осколок- колосок…

description:
Разминка

Переставь буквы и получи новое слово:
карета- ракета           лига- игла
арап- пара           колун- кулон, клоун
мошкара- ромашка  осколок-колосок
лапоть- пальто     подвода- водопад
соль- лось              кобура- уборка

alt: Оценивание учебных успехов

description: Оценивание учебных успехов

alt: Составление «Маршрута преодоления»

description: Составление «Маршрута преодоления»

alt: В презентации использованы материалы:

description:
В презентации использованы материалы:
Т.Н. Князева «Я учусь учиться», психологический курс развивающих занятий для младших школьников.
Развивающие задания: тесты, игры, упражнения.

title: Развивающее занятие для учащихся 3-го класса "Когда я бываю Незнайкой"


file_name: Спортивная викторина.ppt

alt: ГКОУ КК школа – интернат с. Воронцовка

description:
ГКОУ КК школа – интернат с. Воронцовка

Викторина
«Здоровый образ жизни»

Учитель физической культуры
Сафронов Роман Александрович

1

alt: здоровье ежедневная зарядка здоровье здорово добро ответственность радость обучение выдержка ьвобюл (любовь)

description:
Олимпийские игры

3.Какая страна является родиной Олимпийских игр?
А – Рим                     Б – Китай
В – Греция
 Г – Египет

Олимпийские
игры

4

alt: Слово «стадион» произошло от:

description:
4.Слово «стадион» произошло от:

А – греческой меры длины, равной 192,27 м;

Б – места, где проходили соревнования по пентатлону;

В – названия здания, где тренировались атлеты.

Олимпийские
игры

5

description:
Продолжительность Олимпийских игр не должна превышать:

А – 16 дней

Б – 30 дней

В – 7 дней

Олимпийские
игры

6

alt: Олимпийский символ представляет собой пять переплетённых колец, расположенных слева направо в следующем порядке:

description:
5.Олимпийский символпредставляет собойпять переплетённых колец, расположенных слева направо в следующем порядке:

А – вверху- зеленое, черное, красное; внизу- синее и желтое;
Б – вверху- красное, синее, черное; внизу- желтое и зеленое;
В – вверху – синее, черное, красное; внизу – желтое и зеленое;
Г – вверху – синее, черное, красное; внизу – зеленое и желтое.

Олимпийские
игры

7

alt: Когда состоялись первые Олимпийские игры современности?

description:
6.Когда состоялись первыеОлимпийские игрысовременности?

А –  1980 г
  Б – 1896 г
В –  776 году до нашей эры

Г –  1900

Олимпийские
игры

8

description:
 7.Продолжите поговорку

 В здоровом теле – здоровый ………
ДУХ

Держи голову в холоде, живот в голоде,
а ноги в …………
ТЕПЛЕ

9

description:
9.Завершите предложение

«Состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков принято называть …..».
ЗДОРОВЬЕМ

10

description:
8.Какой фактор играет определяющую роль для состояния здоровья человека?

А – образ жизни

Б – наследственность

В - климат

11

description:
10.Назовите элементы здорового образа жизни

А – двигательный режим, закаливание, личная и общественная гигиена;
Б – рациональное питание, гигиена труда и отдыха, гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений
в коллективе;
В – все перечисленное.

12

alt: Всемирный день здоровья считается:

description:
11.Всемирный день здоровья считается:

А – 23 июня
   Б – 21 ноября
В – 7 апреля
 Г – 1 августа

13

description:
12.В какой игре пользуются самым лёгким мячом?

Настольный теннис

description:
13.Правила баскетбола предусматривают, что на замену игрока отводится…

А – 10 сек.
   Б – 20 сек.
В – 25 сек.
    Г – 30 сек.

15

alt: Скелетон является разновидностью…

description:
14.Скелетон является разновидностью…..

А – санного спорта

Б – горнолыжного спорта

В – конькобежного спорта

Г – многоборий

16

alt: Правила волейбола предусматривают, что команда в каждой партии имеет право максимум на …

description:
15.Правила волейбола предусматривают,что команда в каждой партииимеет право максимум на …

А – три замены     Б – пять замен

В – шесть замен

 Г – количество замен неограниченно

17

alt: Какое решение примет судья, если обороняющийся игрок, стремясь преградить мячу путь в ворота, играет рукой, но мяч от руки все же попадает в ворота?

description:
16.Какое решение примет судья, если обороняющийся игрок,стремясь преградить мячу путь в ворота, играет рукой, но мяч от руки все же попадает в ворота?

ЗАСЧИТЫВАЕТ  ГОЛ

18

alt: К спортивным единоборствам относятся:

description:
17.К спортивным единоборствам относятся:

Шахматы                        варианты ответа:
Бокс
Стрельба
Плавание
Фехтование
Баскетбол

А  - 1, 2, 5
Б – 2, 4, 5
В – 2, 3, 5
Г – 1, 4, 5

19

alt: 18.Чистая победа в боксе? Нокаут

description:
18.Чистая победа в боксе?

Нокаут

alt: Лёгкий участник бадминтона? Воланчик

description:
19.Лёгкий участник бадминтона?

Воланчик

alt: Инструмент спортивного судьи? Свисток

description:
20.Инструмент спортивного судьи?

Свисток

description:
21.В каких продуктах больше всего содержится белков?

                   А –  МЯСО, горох
Б –  СЫР, ФАСОЛЬ
В – РЫБА, ТВОРОГ

Питание

23

alt: Основными источниками энергии для организма являются:

description:
22.Основными источниками энергиидля организма являются:

   А – белки и минеральные вещества;
   Б -  углеводы и жиры;
   В – жиры и витамины;
   Г – углеводы и белки.

24

alt: Суточная потребность человека в витаминах, как правило составляет:

description:
23.Суточная потребность человека в витаминах,как правило составляет:

  А – несколько микрограммов;

 Б – несколько миллиграммов;

 В – несколько граммов;

 Г – 100 граммов.

25

alt: Какое соотношение белков, жиров и углеводов рекомендуется в пищевом суточном рационе:

description:
24.Какое соотношение белков,жиров и углеводов рекомендуется в пищевом суточном рационе:

                       А – 1:4:1

                       Б – 4: 1:1

                       В – 1:1:4

26

alt: Принимать пищу сразу после занятий физическими упражнениями не рекомендуется

description:
25.Принимать пищу сразупосле занятий физическимиупражнениями не рекомендуется.Почему?

  А – нарушены нормальные условия для
        секреции соков;
 Б – появляется дополнительная нагрузка на
       организм, связанная с перевариванием
       пищи;
 В – снижается эффективность воздействия
        физических упражнений на организм;
 Г – отсутствует аппетит.

Питание

27

alt: 28 26 слайд

description:
28

26 слайд

alt: ДЛИНА РАЗБЕГА В ПРЫЖКАХ В ВЫСОТУ?

description:
27.ДЛИНА РАЗБЕГА В ПРЫЖКАХ В ВЫСОТУ?

А)
7-8 ШАГОВ

Б)
15
ШАГОВ

В)
18-24 ШАГА

Г)
3
ШАГА

Д)
5
ШАГОВ

alt: 30 28 слайд

description:
30

28 слайд

alt: З г а н Д б о л ф у т б О л с т

description:
28.

З

г

а

н

Д

б

о

л

ф

у

т

б

О

л

с

т

Р

е

л

ь

б

а

х

О

к

е

й

В

о

л

б

о

л

к

о

н

Ь

к

и

т

Е

н

и

с

alt: Правила здорового образа жизни: 1

description:
29.Правила здорового образа жизни:

1. Правильное питание;
2. Сон;
3. Активная деятельность и активный отдых;
4. Вредные привычки.

32

description:
30. В кого вы превратитесь, ЕСЛИ …
вас застанут с сигаретой?

В курильщика.

33

alt: Режим дня 3.Правильное питание 31

description:
1.Режим дня

3.Правильное питание

31.Наши помощникив сохранении здоровья.

34

2.Личная гигиена

description:
болельщик

32.В кого вы превратитесь, ЕСЛИ …
придёте с друзьями на футбольный матч?

description:
Витамин  А.
Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы.

Витамин  В.
Если вы хотите быть сильными,  иметь хороший аппетит и не  хотите огорчаться по пустякам.

Витамин-С
Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми,  быстрее выздоравливать при болезни.

Морковь, капуста, помидоры.

Свёкла, яблоки, репа, зелень  салата, редиска.

Смородина, лимон, лук

33 слайд.

alt: Игра составь как можно больше слов за одну минуту, используя буквы из слова: «спорт» 37

description:
34. Играсоставь как можно больше слов за одну минуту, используя буквы из слова: «спорт»

37

alt: Подведение итогов 38

description:
Подведение итогов

38

alt: Желаю вам: Никогда не болеть;

description:
Желаю вам:

Никогда не болеть;
Правильно питаться;
Быть бодрыми;
Вершить добрые дела.
В общем, вести здоровый образ жизни!

39

description:
*Подведение итогов викторины и награждение победителей.

З

г

Д

ф

О

с

Р

х

О

В

к

Ь

т

Е

Слайд№ 29 Кроссворд по видам спорта:
                группа.

32. Болельщик
33. По картинкам.
34. Игра со словом: «Спорт».

title: Спортивная викторина


alt: Урок по информатике на тему:

description:
Урок
по информатике

на тему:

Модель и моделирование

13 УРОК. 6 КЛАСС.ГОС.

alt: Примеры моделей Модель охоты

description:
Примеры  моделей

Модель  охоты

Наскальный  рисунок

alt: Примеры моделей Макеты зданий

description:
Примеры   моделей

Макеты   зданий

alt: Примеры моделей Модель внутреннего строения человека и лягушки

alt: Примеры моделей Модель корабля

description:
Примеры   моделей

Модель корабля

alt: Примеры моделей Чертежи

description:
Примеры   моделей

 Чертежи

alt: Примеры моделей Глобус Манекен

description:
Примеры   моделей

Глобус

Манекен

Картина

alt: Эскиз костюма Примеры моделей

description:
Эскиз костюма

Примеры   моделей

В роли модели могут выступать самые разнообразные объекты,  в том числе  условные и мысленные (изображения, описания, схемы, карты, математические формулы, компьютерные программы и т.д.)

Карта

S=а*в

Формула

alt: Примеры моделей Игрушки

description:
Примеры   моделей

Игрушки

alt: Примеры моделей

description: Примеры   моделей

alt: Примеры моделей Модель полёта самолёта

description:
Примеры   моделей

Модель полёта самолёта

description:
Примеры   моделей

Модель черных дыр в космосе

Модель ядерного взрыва над Хиросимой

Модель землетрясения

description:
Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении

Что такое модель?

description:
 Процесс  построения модели  называется  моделированием

Что такое моделирование?

description:
Скажите, от чего будет зависеть результат моделирования?
То есть от чего будет зависеть, какую модель мы получим?

Вопрос

alt: Ответ Результат моделирования будет зависеть от того, что мы моделируем

alt: Ваша задача – нарисовать цветок 1 группа - рисует цветок для учебника биологии, 2 группа – для макета интерьера комнаты, 3 группа – для иллюстрации…

description:
Ваша задача – нарисовать цветок
1 группа -  рисует цветок для учебника биологии,
2 группа – для макета интерьера 	  	      комнаты,
3 группа – для иллюстрации      детской 	      сказки.

Задание

description:
Ответ

В основе  каждой модели лежит конкретная цель

Глобус

Карта  мира

description:
Моделирование – это отбирание существенных признаков объекта моделирования с учетом цели моделирования.

Вывод

alt: Домашнее задание Выучить конспект

description:
Домашнее задание

Выучить конспект
Составить модель своей комнаты.

description:
Вариант № 2
человек
карта местности
корабль
стол
эскиз костюма
план местности
кукла
чертеж детали
машина
муляж яблока

Задание для самостоятельной работы

Из перечисленных предметов выделите модели

Вариант № 1
  глобус
  дом
  расписание движения поездов
  дерево
  схема метро
  самолет
  макет моста
  вулкан
  манекен
карта поверхности Земли

title: Модель и моделирование


file_name: БЛОКАДА.pptx

alt: Водоснабжение Лениграда во время блокады

description: Водоснабжение  Лениграда во время блокады

description:
Во время блокады Ленинград постоянно подвергался бомбежкам и обстреливался артиллерийским огнем. И если в Ленинграде висели таблички с надписями «При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна», то на объектах «Водоканала» — Главной, Южной и Петроградской водопроводных станциях — наиболее опасной была вся территория.
Ведь зачастую именно сооружения водопровода становились целью гитлеровских захватчиков, которые бомбили и обстреливали водопроводные станции и подстанции, резервуары чистой воды, очистные сооружения, насосные отделения, коммуникации, уличные сети. Только на территории Южной водопроводной станции разорвалось 955 снарядов. Не менее тяжелое положение сложилось и в системе водоотведения – более 265 разрушений от фугасных авиабомб и снарядов.
Сильно пострадала уличная водопроводная сеть: 540 разрушений от авиабомб и артиллерийских снарядов. Самоотверженный труд ленинградских водопроводчиков не позволил врагу выполнить его коварный замысел — вывести из строя систему городского водопровода. В условиях блокады особенно важно было обеспечить полное обеззараживание подаваемой воды.

description: В исключительно тяжелом положении находилось водоснабжение города к началу 1942 г. Топливные запасы иссякли уже в конце 1941 г., начались перебои в подаче электроэнергии, отключения доходили до 20 раз в сутки.

description: Температура наружного воздуха в это время понизилась до минус 33 °С. На водопроводных станциях и подстанциях возникла опасность замерзания и разрушения основных насосных агрегатов, сооружений и внутренней коммуникации трубопроводов

alt: В домах из кранов вода перестала течь

description: В домах из кранов вода перестала течь. Произошло это из-за разрушенных и полопавшихся труб в домах, но городской водопровод работал на протяжении всей блокады. Хорошо известны фотографии блокадного города, на которых запечатлены люди с ведрами и бидонами, стоящие в очереди за водой. Воду брали из Невы, Фонтанки и других рек Ленинграда.

description:
.

Ленинградцы берут воду у действующего водопроводного крана в одном из дворов на Невском проспекте. Март 1942 года.

Самой тяжелой была первая блокадная зима, когда 95% внутридомовых труб оказались заморожены. Весной ситуация немного улучшилась, но полностью решить проблемы в условиях осады было невозможно. Холодная вода в жилых домах не поднималась выше третьего этажа, домовые вводы не действовали, неоднократно прекращалась циркуляция воды в магистралях.

description:
 в тех местах, где до рек было далеко, работники Водоканала открыли гидранты и установили специальные краны, чтобы люди могли брать воду. Даже в первую, самую суровую блокадную зиму только на один день остановились насосы Южной водопроводной станции — прекратилась подача электроэнергии от Пятой ГЭС.
Всю блокаду водопроводные станции поддерживали в сетях напор воды, благодаря чему пожарные команды могли тушить горящие дома.

alt: Главной станции перерыв длился 36 часов, а на

description: 25 января 1942 г. была полностью прекращена подача электроэнергии всем водопроводным станциям, причем на Главной станции перерыв длился 36 часов, а на Южной и Петроградской станциях — более четырех суток.

description: три дня ремонта хлебозаводы на Васильевском острове и Петроградской стороне снабжала стоявшая на Неве подводная лодка К-56: матросы проложили шланги и провода для обеспечения водой и электричеством

description:
Перед работниками станций стояла главная задача — сохранить сооружения, оборудование и трубопроводы от разрушения и обеспечить подачу воды в город за счет теплового резерва. Зимой 1941 — 1942 годов большое количество внутридомовых водопроводов замерзло. Во второй половине февраля, а затем в марте и апреле промерзание грунта проникло значительно ниже глубины залегания водопроводных труб. Замерзли более шести тысяч домовых вводов, десятки уличных  водопроводных линий  и свыше 60% общего количества пожарных гидрантов. Замерзание уличных водопроводных линий и домовых вводов, как правило, сопровождалось разрушением труб. Отогрев замороженных сетевых устройств был начат с середины апреля и продолжался до середины июня. Работы велись в основном с помощью пара и электрообогревания.

Жители города берут воду из водопроводного люка на Звенигородской улице.

alt: Из воспоминаний художника Ивана

description: Из воспоминаний художника Ивана Короткова: «Водопровод работал кое-где, и оттуда можно было ведром доставать воду, но получались такие большие ледяные горы. На Невском, как раз около Гостиного двора, была такая башня. Почему она образовалась? Потому что когда ведра наполняли, то воду проливали, она скатывалась, лед нарастал и на метра два-три поднимался от земли. Потом забраться туда было целым событием… Так и на спуске к Неве, кто ходил за водой на Неву».

description:
А вот рассказ Павла Лукницкого из дневника «Сквозь всю блокаду»: «1942 год, 15 июля. Водоснабжение действует. Но выше первых этажей вода, как правило, не поднимается. Воду берут из кранов во дворах или просто на улицах. Носят ведрами, бидонами, чайниками. Но таскать на верхние этажи тяжело. Ту, что принес, надобно экономить. Поэтому каждое утро у кранов на дворах и на улицах — мужчины с засученными рукавами рубашек или даже с оголенными торсами, с полотенцами через плечо: моются, даже бреются. И женщины … моют посуду, … на мостовой стирают белье».

Стирка белья на Социалистической улице. Июнь 1942 г.

description: Случалось, что из колодцев, где были неисправны пожарные гидранты, по мостовым, среди глыб грязного льда, бежали ручейки воды. Жители брали воду и несли ее домой — кто-то из колодца, а кто-то прямо из ручейков. Из-за остатков зимнего мусора вода, изливавшаяся на поверхность, могла быть источником желудочно-кишечных заболеваний. Поэтому такие «источники воды» эксплуатационные водопроводные бригады старались как можно быстрее ликвидировать. Однажды для ликвидации такой течи аварийная бригада выехала по указанному адресу на Советском проспекте. У колодца стояла очередь. Не понимая, что хочет бригада, и боясь потерять воду, люди с ведрами и бидонами не подпускали рабочих к колодцу. Бригадиру пришлось объяснять недопустимость употребления такой воды. Лишь после этого люди посторонились и стали следить за работами. Через полчаса, когда был установлен тендер (наземный кран) и из него полилась вода, мрачные лица горожан расплылись в улыбках.

description: В  Ленинграде стали возникать так называемые «БЫТОВЫЕ ОТРЯДЫ», в составе которых были молодые комсомольцы, в большинстве своём девушки. Пионерами такой чрезвычайно важной деятельности была молодежь Приморского района, чьему примеру последовали другие.

description: В памятке, которую выдавали членам отрядов, можно было прочитать: «Тебе... поручается забота о повседневных бытовых нуждах тех, кто наиболее тяжело переносит лишения, связанные с вражеской блокадой. Забота о детях, женщинах и стариках ─ твой гражданский долг»

description: Сами мучаясь от голода, бойцы бытового фронта приносили немощным ленинградцам воду с Невы, дрова или еду, растапливали печи, убирали квартиры, стирали бельё и т.д. Немало жизней было спасено в результате их благородного труда.

alt: Петроградская водопроводная станция подавала воду из

description:
Петроградская водопроводная станция подавала воду из Большой Невки в береговой колодец по одной самотечной линии. В январе 1942 г. станция работала с перерывами, что было связано с перебоями в подаче электроэнергии и отсутствием топлива.

Первая очередь Южной водопроводной станции производительностью 160 тыс. м3/сут воды была сдана в эксплуатацию в 1933 г. Вода из Невы поступала по пяти самотечным трубам. Во время войны и блокады Южная станция наряду с Главной и Петроградской водопроводными станциями подавала воду в осажденный город. Сооружения Южной станции подверглись значительным разрушениям, главным образом от артиллерийских обстрелов. Всего на ее территории взорвалось 953 артснаряда, из них было 39 прямых попаданий. Серьезные разрушения фильтров, отстойников и трубопроводов произошли в мае, ноябре и декабре 1943 г.

alt: Вода забиралась из Невы шестью самотечными линиями

description:
Вода забиралась из Невы шестью самотечными линиями. Забор и подача воды на очистные сооружения производилась тремя дизель-насосными агрегатами и шестью электронасосами. Первый массированный налет вражеской авиации произошел 7 сентября 1941 г. в 19 часов и длился до 6 часов следующего утра. С этого времени фашисты наносили особые удары по станции, которую в городе называли «объектом № 1»..

Главная водопроводная станция

description: Второй массированный налет вражеской авиации был в ночь с 3 на 4 октября 1941 г. Несмотря на значительные повреждения водопроводной станции, причиненные в первые месяцы войны, она подавала в город более 50% воды. В большей степени, чем другие водопроводные станции, она являлась мишенью для вражеской авиации и дальнобойной артиллерии.

alt: Всего в Водоканале к началу 1942 г

description: Всего в Водоканале к началу 1942 г. оставалась только половина личного состава работников. Одни (в первую очередь мужчины) ушли защищать страну с оружием в руках, другие погибли в городе. В феврале с предприятий города на работу в Водоканал были направлены дополнительные трудовые ресурсы. Это были в основном женщины. Им предстояло стать канализаторами, землекопами, кочегарами, рабочими аварийных бригад, слесарями… Было сделано все возможное и невозможное для того, чтобы обеспечить водой жизненно важные объекты Ленинграда и не допустить эпидемий.

description: Было установлено, что во время блокады 882 сотрудника «Водоканала» погибли от бомбежек, обстрелов, голода. На стене здания бывшего 4-го машинного отделения ГВС, обращенной к Шпалерной улице, установлены 5 плит из черного гранита.

description: Риск распространения болезней возрастал по мере таяния снега, вместе с которым в Неву попадали нечистоты, в течение всей блокадной зимы остававшиеся прямо на улицах из-за неисправной канализации. Несмотря на тяжелейшие условия работы, на водопроводных станциях было обеспечено полное обеззараживание подаваемой в город воды (необходимые для этого реагенты привозили по Дороге жизни),

alt: Из дневников блокадников: Мемуаристка

description:
Из дневников блокадников:
Мемуаристка А. И. Воеводская навсегда запомнила подробности блокадного быта. В книге, писавшейся во время блокады, но опубликованной только в 2005 году, т. е. спустя полвека после окончания войны, говорится следующее:
«Представилась возможность согреть воду и вымыться (во второй половине декабря 1941 г. Увы, нашей мечте не суждено было осуществиться. От зажженной плиты оттаяли трубы в уборной, и из унитаза хлынул поток вонючей жидкости. Он быстро затопил уборную и пошел в коридор. Мы с мамочкой подбирали тряпками эту холодную вонючую воду, отжимали в ведро, пока там, наконец, все снова не застыло».

description:
Как же выходили из положения ленинградцы в случае нужды?
Воеводская пишет: «В уборную поставлено ведро, но там ведь холод, и к утру все так замерзает, что, когда выношу во двор, ни за что не выбить, хоть зубами грызи. Так и пришлось бросить на дворе несколько посудин, пока не научились. Как-то папа пришел с работы и говорит:
- Какие мы неприспособленные к жизни люди, оказывается, многие поступают так: подкладывают твердую бумагу и каждый свой пакет выносит.

description: «Общественные уборные давно закрыты, — такую запись сделал 5 января 1942 года ленинградец А. И. Винокуров. А 18 февраля он же записал в своем дневнике: «Водопровод и канализация не действуют уже полтора месяца, помойные ямы были заполнены еще осенью, жители города выливают помои и гадят где попало, без стеснения, а поэтому квартиры, лестницы, дворы и улицы представляют собой свалку нечистот. На днях госсовет удосужился издать постановление об улучшении санитарного состояния города. На каждом дворе должны отвести места, куда следует выбрасывать или выливать нечистоты, кроме этого в каждом доме должны устроить общественные уборные. Лица, нарушающие эти так называемые санитарные правила, будут подвергаться штрафу До 5 тыс. руб. или принудительным работам сроком до 6-ти месяцев.

alt: Сегодня видел новые типы общественных уборных

description: Сегодня видел новые типы общественных уборных. На площади у Московского вокзала в снежных сугробах сделаны траншеи в виде буквы Г, эти углубления служат уборными. На некоторых дворах копают ямы и огораживают их фанерой — это тоже новые общественные уборные».

description: Ленинград сильно загрязнился за осеннее-зимний период. Не только в моргах, но даже просто на улицах лежали незахороненные трупы, которые с приходом тёплых дней начали бы разлагаться и стали бы причиной масштабной эпидемии, чего городские власти никак не могли допустить

alt: Ленгорсовета в соответствии с постановлением

description: 25 марта 1942 года исполком Ленгорсовета в соответствии с постановлением ГКО об очистке Ленинграда принял решение о мобилизации всего трудоспособного населения на работы по уборке дворов, площадей и набережных ото льда, снега и всевозможных нечистот.

alt: Властями города было обнародовано следующее распоряжение: «С 27-го марта по 8-е апреля включительно, под страхом строгой ответственности, рабочие и служащие действующих предприятий должны после работы…

description: Властями города было обнародовано следующее распоряжение: «С 27-го марта по 8-е апреля включительно, под страхом строгой ответственности, рабочие и служащие действующих предприятий должны после работы заниматься уборкой нечистот по 4 часа в день, рабочие и служащие так называемых законсервированных предприятий и иждивенцы, к числу которых относится подавляющее большинство населения, должны работать по 8 час. ежедневно, домохозяйки и учащиеся — по 6 час. в день».

description: 31 марта, как свидетельствует мемуаристка А. И. Воеводская, «жители Ленинграда начали очистку дворов, ведь всю зиму ничего не вывозилось, наросли целые горы, под которыми были давно погребены помойки. Все это теперь должно было растаять и затопить город нечистотами».

alt: К 4 апреля, по свидетельству В

description: К 4 апреля, по свидетельству В. С. Лившица, «все нечистоты и мусор свозятся на притрамвайные пути, оттуда весь этот груз свозится на набережные и сбрасывается в воду. Вдоль рек и каналов выросли огромные насыпи из мусора...»

description: С трудом поднимая рабочие инструменты, истощённые жители боролись на своей фронтовой линии ─ линии между чистотой и загрязнённостью. К средине весны были приведены в порядок не менее 12 тыс. дворов, более 3 млн. кв. км улиц и набережных теперь сверкали чистотой, вывезли около миллиона тонн мусора.

description: Одним из подвигов ленинградцев нужно считать то, что эпидемии в городе так и не было. Мор пострашнее голода и обстрелов.

description: К маю 1942-го краны ванных комнат и кухонь вновь зашумели от проточной воды. Водоснабжение снова перестало считаться роскошью, хотя радости многих ленинградцев не было предела: «Это трудно объяснить, что испытывал блокадник, стоя у открытого крана, любуясь струёй воды... Солидные люди, словно ребятишки, брызгались и плескались над раковинами». Восстановили и канализационную сеть. Открылись бани, парикмахерские, ремонтно-бытовые мастерские.

description:
Одни из самых необычных на первый взгляд памятников блокады расположился на подступе к Неве дома №21 по набережной Фонтанки – это памятник проруби. А смысл его в следующем: воду для жизни блокадники брали из колодцев или из проруби, которые стали для них источниками жизни. На мемориале изображена женщина, в левой руке держащая ребенка, а в правой – ведро.

Памятник ленинградской проруби

alt: В январе 1943 года привезли в Ленинград из

description:
В январе 1943 года привезли в Ленинград из Ярославля для борьбы с полчищами грызунов, грозивших уничтожить запасы продовольствия. В только что освобожденный город прибыло четыре вагона дымчатых кошек – именно дымчатые кошки считались лучшими крысоловами. За привезенными кошками сразу же выстроилась длинная очередь. Город был спасен: крысы исчезли.

4 вагона кошек

Усатый спецназ

description: Уже в современном Петербурге в знак благодарности животным-избавителям на карнизе домов на Малой Садовой улице появились памятники коту Елисею и кошке Василисе.

intro: Водоснабжение

технология

group: Дисциплины

title: Презентация "Водоснабжение Ленинграда в годы блокады"


file_name: Куклы Шубиной Ирины Петровны.pptx

alt: 18ноября 2019года встреча четвероклассников с детством – куклой.

description: 18ноября 2019годавстреча четвероклассников с детством – куклой.

alt: Авторские куклы Шубиной

description: Авторские      куклы Шубиной Ирины Петровны

description:
Кукла – одна из древнейших  игрушек человека. Она есть в детской у каждого ребёнка. Кажется, всего лишь простая кукла, ну образ человека и что с того? Однако она имеет сильное воздействие на психику ребёнка

Однако, если кукла неправильно подобрана, она может оказывать отрицательный, тормозящий эффект для детского развития. Поэтому надо знать в каком возрасте и как именно она влияет на ребёнка. И только тогда, учитывая все особенности, можно добиться наиболее гармоничного развития личности ребёнка.

description:
Находясь все время рядом, она является лучшим другом ребёнка, постоянным партнёром для игр,
и в то же время его наставником, молчаливым учителем. Чему же обучает кукла?
Человеческим взаимоотношениям. Благодаря игре с куклой ребёнок проигрывает различные житейские ситуации, учится правильно в них ориентироваться. С куклой он проходит школу социализации.
Она оказывается незаменима в своём
положительном влиянии на психику ребёнка.
 Ни одна игрушка в детской не способна
дать столько, сколько даёт
                                        простая кукла.

alt: Визитная карточка Ирины, смеющийся ёжик…(включи)

alt: Какое счастье, друг мой рядом!

description: Какое счастье, друг мой рядом!

alt: Благо дарим Вас, Уважаемая Ирина

description:
 Благо дарим Вас,   Уважаемая Ирина Петровна

За интересную беседу , полезность и эстетичность полученной информации;
За культуру речи и красоту лиц кукол;
За Ваше обаяние и  теплоту;
За уважительное отношение к мнениям других;
За трудолюбие и жизнеутверждающую позицию .

title: Авторские куклы Шубиной Ирины Петровны в гостях у учеников гимназии№11 "Гармония"


description: Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования.Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда.

description:
Эффективность и границы ДКР.

Устойчивое и поступательное развитие национальной экономики во многом зависит от эффективности денежно-кредитной политики, проводимой центральным банком. Важным критерием оценки эффективности деятельности центрального банка в области денежно-кредитной политики должна быть оценка степени достижения поставленных целей, а также сравнение намеченных и реальных конечных результатов.

Эффективность денежно-кредитной политики оценивается на основании определенных критериев, к которым относятся:
- гибкость и оперативность, т. е. возможность маневра и изменения в процессе применения данного инструмента;
- обратимость, т. е. возможность применения стратегии, отменяющей осуществленные действия;
- полнота соответствия полученного результата поставленной цели.

Очевидно, что показатели, характеризующие эффективность проводимой денежно-кредитной политики, должны отвечать определенным требованиям:
- количество официально установленных показателей не должно быть слишком большим;
- планируемые показатели должны быть реальными для выполнения;
- центральный банк должен принимать только те показатели, которые он в состоянии контролировать;
- должна быть предусмотрена возможность для маневра с учетом отклонений еще на стадии утверждения целевых показателей.

alt: Эффективность и границы ДКР. Эффект денежно-кредитной политики выражается в том, насколько полным оказалось достижение ее цели, а именно: достижение стабильности цен, обеспечение максимально возможной занятости…

description:
Эффективность и границы ДКР.

Эффект денежно-кредитной политики выражается в том, насколько полным оказалось достижение ее цели, а именно: достижение стабильности цен, обеспечение максимально возможной занятости населения, а также рост объемов производства. Одним из ключевых показателей может быть оценка степени достижения поставленных целей (отношение полученных результатов к запланированным), сравнение запланированных и реальных конечных результатов.
В условиях открытой рыночной экономики критерии оценки денежно-кредитной политики должны быть увязаны с социально-экономическим развитием страны. Поэтому основополагающими критериями эффективности денежно-кредитной политики должны стать критерии, способствующие обеспечению макроэкономической стабильности. Макроэкономическая оценка эффективности денежно-кредитной политики связана с экономическим ростом, финансовой стабильностью, ценовой и валютной стабильностью, увеличением доходов населения.

В качестве целей денежно-кредитной политики рассматривается не только инфляция, но и обменный курс, влияющий на инфляционные процессы и стабильность экономики в целом. Он выступает в качестве переменной и используется вместе с другими макроэкономическими показателями.

Повышение эффективности регулирования сферы денежно-кредитных отношений предполагает усиление внимания к процентной ставке и динамике денежных агрегатов со стороны Банка России. Достаточность предложения денег, проявляющаяся в высокой монетизации экономики, позволяет сформировать емкий финансовый рынок, способный удовлетворять потребности корпоративного сектора в долгосрочных ресурсах.

Центральный банк может проводить эффективную и независимую монетарную политику только в том случае, когда обменный курс национальной валюты является плавающим. Если курс фиксирован или управлялся каким-либо иным образом, то центральный банк обязан покупать или продавать иностранную валюту. Такие покупки и продажи вынужденным образом влияют на денежную базу, и это делает трудным или почти невозможным преследование каких-либо иных целей в монетарной политике. Однако даже в том случае, когда обменный курс находится в свободном плавании, центральный банк оказывается бессилен, если капитал может свободно перемещаться из страны в страну.

Оценить эффективность денежно-кредитной политики можно лишь после ее проведения, что обусловлено отсроченным результатом (временным лагом) проявления действия принятых мер.

Критериями эффективности проводимой денежно-кредитной политики могут выступать:
- сбалансированный экономический рост;—
- финансовая стабильность;—
- ценовая стабильность;
- валютная стабильность;—
- рост доходов населения;—
- денежное предложение, прогноз инфляции, чистые международные резервы;
- средневзвешенный курс национальной валюты к доллару и евро;
- краткосрочная процентная ставка;
- денежная база.

description:
Эффективность и границы ДКР.

Эффективность результатов проведения денежно-кредитной политики определяется рядом условий и ограничений:

1. Общие особенности применения косвенных методов регулирования, которые на одних рынках могут привести к положительному результату, а на других - к отрицательному. Поэтому в процессе реализации денежно-кредитной политики необходимо предвидеть возможные сценарии негативных последствий и обеспечить меры по их устранению.

2. При существующей проблеме временных несоответствий возникает необходимость корректировки денежно-кредитной политики, что может привести к возникновению противоречий между стратегическими и текущими целями. При этом действия денежных властей и действия хозяйствующих субъектов могут существенно отличаться.

3. Серьезное влияние на эффективность денежно-кредитной политики оказывает выбор тактических и промежуточных целей. При неправильном выборе они не смогут обеспечить достижение желаемого эффекта.

4. При выборе целей и проведении денежно-кредитной политики следует предусматривать и побочные эффекты, связанные с механизмом изменения денежного предложения, поскольку предложение денег осуществляет не только центральный банк, но и коммерческие банки, а также небанковские институты.

Эффективность проводимой денежно-кредитной политики целесообразно рассматривать во взаимосвязи с эффективностью применяемых инструментов. При этом повысить эффективность денежно- кредитной политики можно за счет комплексного использования как прямых, так и косвенных инструментов, однако для этого необходимо дать экономическое обоснование этим инструментам.

Использование многообразия инструментов регулирования, их соответствие экономической конъюнктуре, разумная мера их применения и гибкое сочетание позволяют быстро достигать намеченных результатов и обеспечивать реализацию эффективной денежно-кредитной политики.

Эффективность и последовательность монетарной политики возможна при том условии, что монетарные власти будут независимы от правительства. Только в этом случае можно рассчитывать на то, что монетарная политика не будет подчиняться интересам правящей администрации.

alt: Международная торговля и мировой рынок

description: Международная торговля и мировой рынок.

description:
Задание 1.

Подготовьте сообщение «Формы экономической интеграции».
1 группа. Преференциальные торговые соглашения.
2 группа. Таможенный союз.
3 группа. Общий рынок.
4 группа. Экономический и валютный союз.      Политико-экономическая интеграция.

description:
Задание 2.

Прочитайте характеристики экономической интеграции. Выделите положительные и отрицательные последствия интеграции. Заполните таблицу.
Увеличение размеров рынка – проявление эффекта масштаба производства;
Рост конкуренции между странами;
Отток ресурсов (факторов производства) более отсталых стран в пользу более сильных партнёров;
Обеспечение лучших условий торговли;
Расширение торговли параллельно с улучшением инфраструктуры;
Повышение цен на товары в результате олигопольного сговора между транснациональными корпорациями стран-участниц;
Эффект потерь от увеличения масштабов производства;
Распространение новейших технологий.

alt: Международная торговля и мировой рынок

description:
Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда.

Задание 3.
Фритредерство — (от англ. free trade свободная торговля). Определите "+" и "-" свободной торговли. Обсудите полученные результаты.

description:
Задание 4.

Любой товар должен иметь штрихкод по которому можно узнать в какой стране он сделан и его подлинность. Практическое задание: определите подлинность кода товара, используя инструкцию, представленную на доске. - Возьмите несколько предметов (тетрадка, блокнот, сок и т.д.) - Найдите штрихкод. - Посчитаете по штрихкоду и определите подлинность товара.
Страны производителя товаров. Сверьте свои товары с страной производителем.

alt: Задание 5.

description: Задание 5.

description:
Задание 5.

 Основу объединения национальных хозяйств в единое мировое хозяйство составляет международное разделение труда (МРТ), т.е. специализация отдельных стран на производстве отдельных видов продукции, которой страны обмениваются между собой. Международное разделение труда – основа мирового хозяйства, позволяющая ему прогрессировать в своем развитии, создавать предпосылки для более полного проявления общих (универсальных) экономических законов. Сущность международного разделения труда проявляется в динамическом единстве двух процессов производства – его расчленении и объединении. Единый производственный процесс не может не расчленяться на относительно самостоятельные, обособленные друг от друга фазы. Вместе с тем такое расчленение – это одновременно и объединение обособившихся производств и территориально-производственных комплексов, установление взаимодействия между странами, участвующими в системе международного разделения труда. Необходимость повышения производительности труда, обусловливающего экономический и социальный прогресс, – движущая сила в углублении разделения труда, в том числе и международного. МРТ осуществляется в целях повышения эффективности производства, служит средством рационализации общественных производительных сил. Основным побудительным мотивом МРТ для всех стран мира независимо от их социальных и экономических различий является их стремление к получению экономических выгод. Реализация получаемого участниками МРТ эффекта в этом случае происходит в результате действия закона стоимости, проявляющегося в различиях между национальной и интернациональной стоимостью товара. Международное разделение труда – это тот «интегратор», который образовал из отдельных элементов всемирную экономическую систему – мировое хозяйство. Виды международного разделения труда. 1. Территориальное: а) межрегиональное – разделение труда между регионами одной и той же страны; б) международное – разделение труда между отдельными странами.2. Функциональное: а) общее – разделение труда между крупными сферами материального и нематериального производства (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, связь и др.); б) частное – разделение труда внутри крупных сфер по отраслям и подотраслям (например, таким, как тяжелая и легкая промышленность, животноводство и растениеводство, морской, воздушный и сухопутный транспорт, а также внутри них: добывающая промышленность, металлургия, машиностроение в рамках тяжелой промышленности; станкостроение и транспортное машиностроение в рамках машиностроения; автомобиле-, самолето-, судостроение в рамках транспортного машиностроения и др.); в) единичное – разделение труда внутри предприятия (при этом предприятие трактуется широко, как полный цикл создания конечного продукта).

alt: Задание 6. Найдите пару ОПЕК БРИКС

description:
Задание 6. Найдите пару

ОПЕК

БРИКС

ЕС

Евро Эс

АСЕАН

НАТО

Европейский союз

ОБСЕ

НАФТА

АТЭС

СНГ

ОДКББ

МЕРКОСУР

Европейское экономическое сообщество в составе России, Белоруссии, Казахстана, Армении и Киргизии

Содружество Независимых Государств

Североамериканская ассоциация свободной торговли

Организация Договора о коллективной безопасности в составе России, Белоруссии, Казахстана, Армении и Таджикистана

Североатлантический военно-политический блок

Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество

Ассоциация государств Юго-Восточной Азии

Организация стран-производителей и экспортёров нефти

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе

Общий рынок Южного конуса в Латинской Америке, объединяющий 5 стран: Аргентину, Бразилию, Венесуэлу, Парагвай и Уругвай

Политико-экономическое объединение из пяти стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика

alt: Задание 7.

description: Задание 7.

title: Международные отношения


file_name: 2-kurs 10-mavzu.pptx

alt: O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA

description:
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGITOSHKENT DAVLAT SHARQSHUNOSLIK UNIVERSITETI AKADEMIK LITSEYI

Astronomiya fanidan
2-kurs o’quvchilari uchun
(Nazariy)
 DARS ISHLANMA

O’qituvchi: Jurayeva X.T

1

alt: Mavzu №10. Asteroid va mitti planetalar

description:
Mavzu №10. Asteroid va mitti planetalar.Kometalar (dumli yulduzlar).

Reja:
Tisius-Bode qonuni.
Asteroidlarning yirik vakillari.
Kometalarning kimyoviy tarkibi.
Davriy kometalar va ularning turlari.

2

alt: O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

description:
O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

Planetamiz Yer haqida umumiy ma’lumot bering. Yer qanday ichki qatlamlardan tuzilgan?
Oyning relyefi haqida nimalar bilasiz?
Mars qaysi xususiyatlari bilan Yerga yaqin sanaladi?
Marsda kuzatilgan daryo o‘zanlari haqiqiy daryolarmi?
Saturnning halqasi nimalardan tuzilgan?
Saturn qanday avtomatik stansiyalar yordamida o‘rganilgan? Planeta atrofida uning nechta tabiiy yo‘ldoshi aylanadi?
Saturnning eng yirik yo‘ldoshi Titan haqida nimalar bilasiz?

3

description:
Asteroidlar

      Asteroidlar – juda kichik o’lchamlardagi sayyoralardir. Ular asosan Mars va Yupiter orbitalar orasidagi fazoda harakatlanadilar.     Asterodlarning o’lchamlari bir necha yuz kilometrlargacha bo’lishi mumkin. Eng kichik asteroidlarning diametri 1 km atrofida bo’ladi. Asteroidlarda atmosfera mavjud bo’lmaydi.

4

description:
Titsiusning kashfiyotidan xabar topgan berlinlik astranom Iogann Bode bu emperik nisbatni qayta ko’rib ,uning to’g’riliga ishonch hosil qilindi va uni keng targ’ib qilishda katta xizmat ko’rsatdi. Shundan so’ng bu qonuniyat Titsius-bode qonuni nomi bilan mashhur bo’ldi. 1781-yilin Uranning topilishi va unggacha masofani bu qonuniyatga mos kelishi Titsius kashfiyotining obro’sini yanada orttirdi. Bu sayyorani to’rt yillik izchil qidiruvdan so’ng Palerno(Sitsiliya) observatoriyasi direktori Djuzeppr Piatsi 1801-yilning 1-yanvar kechasi Savr yulduz turkumini topdi. Aniqlashlaricha bu osmon jismi Titius-Bodening qonuniga to’la mos kelib, Quyoshdan o’rtacha 2,8 astronomik birlik masofada joylashgan ekan. Biroq sayyora o’rni aniqlangandan so’ng ham uzoq vaqtga qadar “yo’qolgan sayyora” topilmadi.

5

alt: Asteroid» atamasini fanga Uilyam

description:
«Asteroid» atamasini fanga Uilyam Gershel kiritgan bo’lib, u yunoncha «ἀστεροειδής» - «yulduzsimon» degan ma’noni anglatadi. Gershelning bunday nomlanish berishiga, asteroidlarning teleskopdan qaralgan, koinotda xuddi yulduzlar singari nuqtaviy disk shaklida ko’rinishi bo’lgan. Shakllangan an’anaga ko’ra, muayyan va tartibli orbitaga ega asteroidlarga ayollar ismi, Orbitasida ma’lum tartibsizliklari bor asteroidlarga esa erkaklar nomi berilar edi. Keyinchalik bu an’anaga rioya qilnmay qo’yilgan. Hozirda asteroidlarning hammasi ham o’z nomiga ega emas: asteroidlar ichida faqat orbitasi to’liq o’rganilgan va harakat traektoriyasi aniq hisob kitob qilinganlariga nom beriladi. Orbitasi aniq hisoblanmagan asteroidga faqat uning ochilgan vaqtini ifodalovchi tartib raqami biriktiriladi.

Uilyam Gershel

6

description:
1950DA – 1950 yilning fevral oyining birinchi yarmida ochilgan birinchi asteroid. Bir yilda 24 ta yarimoy bo’lgani uchun, lotin alifbosida esa 26 harf bo’lgani sababli, I (Bir soniga o’xshash bo’lgani uchun) va Z harflari belgilashda foydalanilmaydi. Asteroidga to’liq nom berilganidan keyin, uning nomi oldida tartib raqami ko’rsatilgan holatda yoziladi, masalan (1)Serera, (8)Flora.

7

alt: Kometalar Kometalar ( yunon

description:
Kometalar

   Kometalar (yunon. kometes — uzun sochli) — Quyosh tizimiga kiradigan kichik osmon jismlari. Kometalarga “sochli” yoki “dumli” yulduzlar degan nom ularning Quyosh yaqinida o’tayotgandagi ko’rinishlariga ko’ra berilgan, aslida esa orbita bo’ylab harakatlari davomida ularning ko’rinishari keskin o’zgarib boradi.

Galley kometasining Quyosh yaqinidan o’tishi

8

description:
Kometalar yadrosi muzlagan gazlar va ularga yopishgan turli o’lchamdagi chang, tosh va metall zarrachalardan tashkil topadi.
         Muzlagan gaz aksariyat holda ammiak (CH4), metan (NH3), karbonat anigrid (CO2), sian (C2N2) va azot (N2)dan iborat bo’lib, kometa Quyoshga yaqinlashayotganda yadro uning taftidan intensive bug’lana boshlaydi. Yadro atrofida qalin gaz qatlami – komani vujudga keltiradi.
      Quyoshning ultrabinafsha nurlari komani tashkil etgan gaz molekulalarini “uyg’otadi”. Natijada komaning spektrida uni tashkil etgan neytral gazlarning (azot, sian, karbonat anigrid, metan va boshqalar) yorug’ tasmalari paydo bo’ladi.
       Kometaning dum qismiga tegishli spektr esa, bu qismda ionlashgan karbonat anigrid, is gazi va azot molekulalari borligini ko’rsatadi.

9

description:
Meteorlar

Meteorlar (yun. meteora — atmosfera va osmon hodisasi) — sayyoralararo fazodan Yer atmosferasining yuqori qatlamlariga katta (11–75 km/s) tezlikda qattiq zarralar yoki jismlarining kelib tushishi natijasida roʻy beradigan chaqnash va boshqa hodisalar. Xalq tilida "uchar yulduzlar" deb ham ataladi. M. dastlab vizual (teleskop va boshqalar) yoʻl bilan keyinroq esa fotografiya qamda radiolokatsiya yoʻli bilan kuzatilgan. Meteor jismlar Yer atmosferasi bilan toʻqnashganida oʻz massasining toʻla yoki qisman yoʻqotishi va ionlashgan yorugʻ iz qoldirishi kuzatilgan.

“Drakond meteor yomg’iri”

Xenberi cho’lidan topilgan
meteorit parchasi

10

alt: Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

description:
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

Titsius qonuni planetalar orbitasiga tegishli qanday parametrni hisoblaydi?
Mayda planetalar orbitasi qandaysi planetlar oralig’ida yotadi?
“Dumli yulduz” haqiqatdan ham yulduzmi?
Meteoritlar qanday jinslardan tashkil topgan?

11

alt: Kichik guruhlarda ishlash 1-guruh

description:
Kichik guruhlarda ishlash

1-guruh

    Kometalar nima?

2-guruh

       Meteorlar nima?

Asteroidlar nima?

12

alt: Uyga vazifa 13

description:
Uyga vazifa

13

intro: Mavzu: Kometa, asteroid va meteorlar

title: 2-kurs 10-mavzu


file_name: Путря С.А. Украсим глагол деепричастием.Дееприч оборот.pptx

description:
Украсим глагол деепричастием. Деепричастный оборот.

Подготовила Путря С. А.,
учитель русского языка и литературы.

МОУ «Амвросиевская школа №6» Амвросиевского района ДНР

7 класс

description:
- Желаю (большой)
 - Большого (указательный)
 - Успеха (средний)
 - Во всём (безымянный)
 - И везде (мизинец)
 - Здравствуй!
(вся ладошка)

Минутка хорошего настроения

description:
Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю.
Стас Янковский

alt: Двадцать девятое ноября Классная работа

description:
Двадцать девятое ноября
Классная работа
Украсим глагол деепричастием.
Деепричастный оборот.

Деепричастный оборот – живая форма повествования.
 В нем струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка.
Его преимущество в краткости, динамичности и выразительности.
А. П. Югов, русский писатель

description:
Поставь себе цель!

Воспитание толерантного отношения друг к другу, любви к родному языку.

Урок русского языка

Урок русского языка.
Тема    «Деепричастный оборот»

Авторы:

Путря С. А. –учитель.
Ученики 7-Б кл.

Ознакомление с понятием «деепричастный оборот»; формирование умения находить деепричастные обороты в тексте;  формирование навыков выделения знаками препинания и графического обозначения деепричастных оборотов.

Развитие внимания, памяти, навыков самостоятельной работы, умение принимать другую точку зрения.

description:
 «Как дела, Деепричастие?» Фронтальный опрос

1.Что такое деепричастие?
2. Какие признаки глагола имеет деепричастие?
3. Назовите признаки наречия у деепричастия?

Игра «Ассоциативный ряд»

Задание ІІІ группы «Активный отдых» (приготовились ко сну).

Задание ІІ группы «Школьная жизнь» (получили новые знания).

Задание І группы «Чудесное утро»  (отправились в школу).

description:
«Путешествие в страну Речь»

В предложении дядюшка Глагол показывает основное действие лица, предмета или явления, а мальчик Деепричастие, показывает, как именно совершается основное действие (как? каким образом? почему?) и обозначает добавочное действие этого же лица, предмета или явления.

description:
Я рублю дрова, покряхтывая.

Я рублю дрова, немного покряхтывая.

Оглядываясь, гномы шли по тропинке гуськом.

Получив письмо, я подпрыгнул.

Деепричастный оборот

Вчера, получив письмо от брата, я подпрыгнул.

Постоянно оглядываясь с беспокойством, гномы шли по тропинке гуськом.

description:
Деепричастный оборот - это деепричастие с зависимыми словами. На письме обособляется запятыми. Деепричастный оборот, как и одиночное деепричастие, обозначает добавочное действие и совершается тем же лицом, предметом или явлением, которое совершает основное действие. Деепричастный оборот отвечает на вопрос что делая? или что сделав? Если деепричастный оборот убрать из предложения, то смысл предложения не изменится.

Схема деепричастного оборота  /_._._._._/.

description:
.

Деепричастия и деепричастные обороты не обособляются:

1. Если деепричастие непосредственно примыкает к глаголу и имеет значение образа действия. Не спеша бегут лошади среди зеленых холмистых полей. Бегут (как?).

2.  Если деепричастие включается в устойчивый оборот. Работать спустя рукава. Работать не покладая рук. В трудные дни он работал с нами не покладая рук.

3. Если деепричастие или деепричастный оборот оказываются в ряду однородных членов предложения, выраженных другими частями речи. Он говорил шепотом и ни на кого не глядя.

alt: Физкультминутка «Активные деепричастия»

description:
Физкультминутка «Активные деепричастия»

Сидя,

в ладоши хлопая,

ногами топая,

головой крутя,

бёдрами двигая,

за ушки пощипывая,

пальчиками щёлкая,

покрутившись на стуле,

вот мы и отдохнули!

alt: Как найти деепричастный оборот 1 шаг

description:
Как найти деепричастный оборот
1 шаг
Нахожу слово с суффиксами -а(-я), -в,  - вши, -ши.
2 шаг
Нахожу глагол-сказуемое.
3 шаг
Задаю вопрос от глагола к деепричастию (каким образом? что делая? что сделав?).
4 шаг
Задаю вопрос (-ы) от деепричастия к другому (-им)  слову (-ам) в предложении:
нет зависимых слов – одиночное деепричастие  (обособляю);
есть зависимые  слова – деепричастный оборот (обособляю).
             Можно проверить правильность границ деепричастного оборота: (чаще всего) деепричастный оборот можно удалить  без изменения  смысла предложения.

description:
Используя алгоритм, выделить в предложении деепричастный оборот и объяснить свои действия.

1. Бобры завершив строительство хижины уселись ужинать.

1. Бобры, завершив строительство хижины, уселись ужинать.

2. Бобрёнок разглядывал окрестности высунувшись
из своего новенького домика.

2. Бобрёнок разглядывал окрестности, высунувшись из своего новенького домика.

3. Перестирав целую гору белья бобриха развесила рубашки на верёвке.

3. Перестирав целую гору белья, бобриха развесила рубашки на верёвке.

description:
Проведём исследование

Из предложенных слов составить три  предложения с деепричастным оборотом. Расположить деепричастный оборот в начале, в середине, в конце предложения.

Вода с грохотом (падать) (вращать) мельничное колесо.

Вода с грохотом падает, вращая мельничное колесо.
Вращая мельничное колесо, вода с грохотом падает.
Вода, вращая мельничное колесо, с грохотом падает.

І способ: падает, вращая

ІІ способ:  вращает, падая

Вода вращает мельничное колесо, с грохотом падая вниз.
С грохотом падая вниз, вода вращает мельничное колесо.
Вода, с грохотом падая вниз, вращает мельничное колесо.

description:
Аист (щёлкать) клювом, (приплясывать) на краю гнезда

Аист щёлкает клювом, приплясывая на краю гнезда.
Приплясывая на краю гнезда, аист щёлкает клювом.
Аист, приплясывая на краю гнезда, щёлкает клювом.

Проведём исследование

І способ: щёлкает, приплясывая

ІІ способ:  приплясывает, щёлкая

Аист приплясывает на краю гнезда, щёлкая клювом.
Щёлкая клювом, аист приплясывает на краю гнезда.
Аист, щёлкая клювом, приплясывает на краю гнезда.

description:
Проведём исследование

(Отдавать) тепло сердца,  человек (обретать) душевную красоту.

І способ: отдаёт, обретая

Человек отдаёт тепло сердца, обретая душевную красоту.
Обретая душевную красоту, человек отдаёт тепло сердца.
Человек, обретая душевную красоту, отдаёт тепло сердца.

ІІ способ:  обретает, отдавая

Отдавая тепло сердца,  человек обретает душевную красоту.                                                                 Человек обретает душевную красоту, отдавая тепло сердца.
Человек, отдавая тепло сердца, обретает душевную красоту.

description:
Берегись! Ловушка.

Определить, в каком из предложений деепричастный оборот
 обособлен правильно.

1. Доярка, подоив корову, разлила молоко по банкам.
2. Уронив банку, она разбилась вдребезги.

1. Накопав картошки, внучка понесла её к дому.
2. Поджаривая картошку, она слегка подгорела.

1. Накормив гостя, бабушка пошла кормить поросят.
2. Поймав свинью, она громко хрюкнула.

alt: Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь,

description:
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

Лодорский  водопад

английский  поэт Роберт Саути
 (Перевод А. Шмульяна)

alt: Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь,

description:
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

Лодорский  водопад

английский  поэт Р. Саути
 (Перевод А. Шмульяна)

description:
Задание для учащихся І группы
Найдите  в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по слуховым впечатлениям.

Задание для учащихся ІІ группы
Найдите  в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по зрительным впечатлениям.

Задание для учащихся ІІІ группы
Найдите  в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия движения.

Добавочные действия, связанные с человеческими качествами.

Поиск

description:
Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, я потерял шляпу.

description:
Оценивание и самооценивание ответов учащихся.

Домашнее задание.

ІІ Уровень репродуктивно-конструкторский:  из текстов  художественных  произведений выписать 6 предложений с деепричастными оборотами.

І Уровень репродуктивный: выполнить упражнение 187, стр. 80

ІІІ Уровень конструкторский: восстановить  текст.

IV Уровень творческий: написать мини-сочинение с использованием предложений с деепричастными оборотоми.
Темы сочинений:
1. Вид из окна.
2. Дом, в котором я хочу жить.
3. Книга – наш друг и товарищ.
4.Ура! Мы едем в лес.

alt: Рефлексия «Продолжи предложение» -

description:
Рефлексия

«Продолжи предложение»

- Я узнал, что деепричастный оборот – это…
- Больше всего мне понравилось задание…
- Научился …
- Мне было интересно узнать…
- Об этом я хотел бы узнать больше…
- Это пригодиться мне в будущем…
- Теперь я умею…
- Я доволен своей работой на уроке, потому что…
- Для меня это было интересно…
- Пожелания на следующий урок.
- В ходе занятия меня удивило…
- Как вы оцениваете свои действия в группе?
-У меня хорошо получилось ...
- Скажи комплимент новой теме ...
- Пожелания самому себе ...
- Понравилось ли тебе играть в группе?
- Я иду с урока с … настроением

description:
Высказывания великих людей

Определите деепричастный оборот. Как вы понимаете эти высказывания?

Живя, умей всё пережить:
       Печаль, и радость, и тревогу. (Ф.И. Тютчев)

2. Перестав учиться, человек стареет.
 (Генри Форд)

3. Не зная, чего хочешь, получишь то, что останется. (В.Ю. Кудрявцев)

title: Презентация "Украсим глагол деепричастиями"


description:
МОБУ Васильевская СОШ

«Памяти Героев посвящается …»

Подготовила: учитель истории Аскерова Л.Г

description:
 Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим…
Это нужно – не мертвым!
Это надо живым!

 Роберт Рождественский

description:
Каждый человек Советской страны плечом к плечу встал на защиту своей Родины. Мужчины сражались с врагом. Женщины, дети, старики трудились в тылу: работали на заводах и фабриках, строили оборонительные сооружения, шили одежду для солдат, собирали посылки на фронт…
Многие испытания выпали на долю советского народа.

description: Вечно  будет жить  в наших сердцах  память о  героях, отдавших свою  жизнь  за свободу, счастье  людей.  О тех, кто в  годы войны  шел  плечом  к плечу  с отцами  и  братьями,  кто  сражался  с врагом , чтобы  мы   сегодня  могли жить, чтобы над  нами  было безоблачное голубое  небо и светило яркое солнце.

description:
Великую Отечественную войну область встретила под названием Чкаловская - в конце 1938 г. Оренбургская область была переименована в Чкаловскую, а г. Оренбург в г. Чкалов.
Оренбуржцы внесли достойный вклад в победу над фашистской Германией. 411 тысяч человек ушли на фронт, почти половина из них не вернулась с полей сражений (более 185 тысяч).
Наш край принял около 90 различных предприятий среди которых такие заводы, как Тульский оружейный, «Автозапчасть» из Одессы, Ленинградский авиационный завод № 47. На основе 4 фабрик, прибывших из Москвы и других городов, был создан шелкоткацкий комбинат, ставший базой для производства парашютов.
Всего в 1941-начале 1942 гг. в город эвакуировано 44 предприятия. Но прибывшие заводы размещались не только в Оренбурге. Из г.Лубны (Украина) в поселок Саракташ прибыл завод, выпускающий сложный полуавтомат для военной промышленности. За 15 дней завод был демонтирован и 12 сентября 1941 года из Лубен ушел последний эшелон с оборудованием и людьми. 4 октября он прибыл в Саракташ.

description:
С первых месяцев войны в Оренбург шли эшелоны с ранеными. Для нуждающихся в длительном лечении было сформировано 16 эвакогоспиталей: 4 полевых подвижных госпиталя, 3 хирургических полевых подвижных, 1 инфекционный и 1 военный.
Заметную работу проводили активисты Общества Красного Креста. В Великую Отечественную войну они заботились о раненых больных, инвалидах. Городская организация Красного Креста подготовила сотни санитарных дружинниц.
Одна из них, Ирина Ивановна Клыкова - командир сандружины, действовала особенно успешно. Возглавляемая ею сандружина подготовила сотни девушек - санитарок.

description:
Особое место в оборонной работе театров занимает непосредственное обслуживание армии на фронте – выезд фронтовых художественных бригад в Действующую Красную армию. Желающих поехать на фронт было больше, чем требовалось.
За период с 28 июля 1941г. по 18 августа 1944 г. работниками искусства Оренбуржья было организовано 8000 концертов в частях области, 1248 концертов в частях Действующей Армии.
За годы Великой Отечественной войны колхозы и совхозы Оренбургской области сдали государству:
- хлеба – 124 млн. пудов;
- мяса – свыше 6 млн. пудов;
- молока – 12,5 млн. пудов;
- шерсти – 337 тыс. пудов;
- яиц – 66 млн. штук;
- кожсырья – 157 413 штук.
Труженики тыла делали все, чтобы прокормить более 11-миллионную Красную Армию и городских жителей. При этом сельские жители не получали продукты питания по карточкам, в отличие от горожан. В годы Великой Отечественной Войны колхозники жили за счет личного подсобного хозяйства, которое было обложено высокими налогами.

description:
Ребята, а теперь просмотрим короткий ролик об Оренбуржье в годы Великой Отечественной Войны.
ВИДЕО

description:
Оренбуржцы внесли достойный вклад в победу над фашистской Германией. 411 тысяч человек ушли на фронт, почти половина из них не вернулась (более 185 тысяч).
235 оренбуржцев удостоены звания Героя Советского Союза, 43 стали полными кавалерами ордена Славы, десятки тысяч награждены орденами и медалями.
Сейчас мы послушаем о Героях Оренбуржья.

alt: Саракташцы – Герои Советского Союза

description: Саракташцы – Герои Советского Союза

alt: Экспонаты военного времени

description: Экспонаты военного времени

alt: Наш народ сумел победить самую мощную армию в мире, и мы - дети, внуки и правнуки тех, кто ковал победу, должны быть беспредельно благодарны им…

description:
Наш народ сумел победить самую мощную армию в мире, и мы - дети, внуки и правнуки тех, кто ковал победу, должны быть беспредельно благодарны им за то, что уже 75 глет живем на мирной земле, живем совсем в другом мире, совсем в других условиях живем с надеждой, с уверенностью в будущем. Ветераны войны должны чувствовать тепло, внимание, что не зря прожили жизнь, что их помнят, о них заботятся, поддерживают морально и, по возможности, материально.
Нельзя допустить, чтобы наше поколение несколько удалилось от этой недавней мощной и трагической страницы истории. Необходимо приблизить прошлое к современности, чтобы память осталась жива. Память должна объединять общество, а не раскалывать его.
Мы, дети войны, внуки и правнуки с большой благодарностью склоняем свои головы перед ветеранами войны, которые не дожили и не увидели, не порадовались вместе с нами по случаю дня Великой Победы, и теми, кому посчастливилось жить в мирное время.

intro: Внеклассное мероприятие "Память героев"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "ПАМЯТЬ ГЕРОЕВ"


file_name: Блокада Русская версия.pptx

description:
Память пронесённая через года. 900 дней ада. Блокада Ленинграда. Посвящается 71-й годовщине Великой Победы.

Выполнила: Чернышева Оксана Игоревна
Учитель английского языка

description: Блокада Ленинграда-это невиданное испытание человека на человечность, достоинство, любовь к ближнему, сострадание, сердечность. Эти испытания были ежедневно. Страшно, потому что голод представить невозможно, не пережив его...

description: Блокада Ленинграда-военная блокада немецкими, финскими и испанскими (Голубая дивизия) войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда (ныне Санкт-Петербург). Длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 года (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года, но ленинградцы были вынуждены ждать полного освобождения еще больше года)-900 дней ада, смерти, голода и бомбёжек.

description: С первых дней блокады свое опасное и героическое дело начала дорога жизни — пульс блокадного Ленинграда. Единственный способ, помимо неэффективных самолетов, эвакуировать людей из осажденного Ленинграда, а также для доставки припасов и военных грузов обратно в город в сентябре-ноябре 1941 года было Ладожское озеро, по которому ежедневно курсировали корабли Ладожской флотилии. 12 сентября 1941 года в город по этому пути пришли первые лодки с продовольствием, и до поздней осени, пока штормы не сделали навигацию невозможно по дороге жизни шли баржи. Каждый рейс был подвигом — самолеты противника совершали их непрекращающиеся атаки, погодные условия часто были не хорошими моряков, но баржи продолжали свои рейсы даже поздней осенью, до самого появления льда, когда навигация уже в принципе  была невозможна. Однако, было очевидно, что до наступления холодов немецкое кольцо вокруг города не будут нарушены и чтобы избежать возможности полной блокады Ленинграда в зимнее время, необходимо было в кратчайшие сроки найти выход. И такой выход был найден-это идея создания ледовых переправ через Ладожское озеро, которые позднее стали называться «ДОРОГА ЖИЗНИ".

description: Самой большой проблемой было водоснабжение, тепло и голод. Блокадный хлеб. 125 грамм на человека. Муки в этом хлебе не было, испечен он был из опилок, целлюлозы и отрубей. Форму, смазывали соляровым маслом. Вдумайтесь в смысл этих строк, и поймите, как люди жили первую зиму в блокадном Ленинграде. Во время блокады умерли от голода более 640 тысяч человек. В эти холодные зимние люди умирали на улице. Голодали и были истощены, на ходу падали и умирали, замерзали.

alt: Дети, плача хлеба просили,

description:
               Дети, плача хлеба просили,
               Нет страшнее пытки такой.
               Ленинграда ворот не открыли
                И не вышли к стене городской.
    Дети вместе со взрослыми голодали и мерзли в блокадном Ленинграде. Они тушили вместе с бойцами бутылку с зажигательной смесью и работали на заводах на ровне со взрослыми. Дети получили медали "За доблестный труд в Великой Отечественной войны, 1941-1944" и "За оборону Ленинграда".

description:
В это нелегкое для страны время, все ни смотря ни на что много работали. Дети в блокаду голодали, но все еще в них были смелость и вера в страну, в людей, братьев и отцов, которые воевали с врагом. Эти дети блокадного
Ленинграда вели дневники памяти,
о тех кровавых 900 днях.

description: Одним из самых жутких детских  дневников , был дневникТани Савичевой, школьницы, которая с  самого начала блокады Ленинграда начала его вести в записной книжке сестры. Почти вся семья Тани Савичевой погибла в период с декабря 1941 по май 1942 годов. В ее дневнике девять страниц, на шести из которых даты смерти близких людей — матери, бабушки, сестры, брата и двух дядей. Сама Таня умерла в эвакуации. Блокаду пережили только ее старшие сестра Нина и брат Михаил, благодаря которым дневник Тани уцелел и стал одним из символов Великой Отечественной войны.

alt: До Великой Победы Таня не дожила

description: До Великой Победы Таня не дожила. Прогрессирующая дистрофия, цинга, нервное потрясение и костный туберкулез, которым Таня переболела в раннем детстве, окончательно подорвали ее здоровье, и  1 июля 1944 года в инфекционном отделении Шатковской районной больницы, где за ней ухаживала последние дни заботливая медсестра Анна Михайловна Журкина, в возрасте 14 с половиной лет Таня Савичева умерла от туберкулеза кишечника, (по другой версии, это был энцефалит).31 мая 1981 года на Шатковском кладбище был установлен памятник — мраморное надгробие и стела с бронзовым барельефом (скульптор Холуев, архитекторы Гаврилов и Холуев). Рядом находится возведенная в 1972 году Стела с барельефом портрета девочки и страницы из ее дневника. В память о Тане Савичевой названа малая планета "2127 Таня", открытая в 1971 году Советским астрономом Л. И. Черных. Именем Тани Савичевой назван горный перевал в Джунгарском Алатау, Казахстан. В Санкт-Петербурге по адресу 2-ая линия Васильевского острова, дом 13 (доходный дом в. Ф. Громова) на доме и во дворе, где жила семья Тани, установлены мемориальные доски. В Школе № 35, где училась Таня, теперь есть Музей ее имени. Тане Савичевой посвятили песню "Баллада о Тане Савичевой" (Муз. Е. Дога, сл. В. Гин), впервые исполненная Эдитой Пьехой. Юрий Яковлев посвятил Тане рассказ «Девочка с Васильевского острова".

description: Осенью 1941 года, сразу после установления блокады, советские войска предприняли две операции для восстановления сухопутной связи Ленинграда с остальной страной. операция была совершена в зоне так называемой "Синявино-Шлиссельбургского уступа", Ширина вдоль южного побережья Ладожского озера было всего 12 км, Но немецкие войска смогли создать мощные укрепления. Советская армия понесла тяжелые потери, но не смогла продвинуться вперед. Солдаты участвующие в операции, были сильно истощены.

alt: Ленинград прибыл из Псковской и

description: 29 марта 1942 года в Ленинград прибыл из Псковской и Новгородской областей Партизанский обоз с продовольствием для жителей города. Мероприятия имело огромное вдохновляющее значение и продемонстрировало неспособность противника контролировать тыл своих войск, и возможность освобождения города Красной Армией. Весной 1942 года, в связи с потеплением и улучшением питания, значительно сократилось количество внезапных смертей на улицах города. В марте 1942 года все трудоспособное население вышло, чтобы очистить город от мусора. В апреле—мае 1942 года, было дальнейшее улучшение условий жизни населения: началось восстановление инженерных коммуникаций. Возобновилась работа многих предприятий. 8 Марта впервые было дано напряжение в сеть. Началось восстановление трамвайных остановок в городе, пустили грузовой трамвай. 15 апреля 1942 года было дано напряжение на центральные подстанции и планировали пустить регулярный пассажирский трамвай. Для возобновление грузовых и пассажирских перевозок, потребовалось восстановить около 150 км контактной сети — около половины всех эксплуатируемых на данный момент в сети. Пуск троллейбуса весной 1942 года городские власти сочли нецелесообразным.

description: В апреле — мае немецкое командование в ходе операции "айсштосс" безуспешно пыталось уничтожить стоящие на Неве корабли Балтийского флота. В это время Ленинград превратился в мощный укрепленный район. Было создано 110 крупных частей обороны, оборудованных многими тысячами километров траншей, путей сообщений и других инженерных сооружений.

description:
14 января 1944 года войска Ленинградского, Волховского и 2-го прибалтийского фронтов перешли в Ленинградско-Новгородской стратегической наступательной операции. На 20 января советские войска добились значительного прогресса: соединения Ленинградского фронта разгромили Красносельско-Ропшинскую группировку противника, а части Волховского фронта освободили Новгород. Это позволило 21 января Л. А. Говорова и А. А. Жданову обратиться к И. В. Сталину: в связи с полным освобождением Ленинграда от вражеской блокады и обстрелов противника, пожалуйста, позвольте:
 1. Сообщить об этом нашим войскам.
 2. В честь нашей победы в Ленинграде 27 января в 20.00 часов произвести салют двадцатью четырьмя артиллерийскими залпами из трехсот двадцати четырех орудий.Сталин удовлетворил просьбу командования Ленинградского фронта и 27 января в Ленинграде был произведен салют в ознаменование окончательного освобождения города от блокады, которая продолжалась 900 дней. Приказ победоносным войскам Ленинградского фронта был подписан.

alt: Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ!

description:
Я ПОМНЮ!
Я ГОРЖУСЬ!

intro: Данный материал будет очень полезен не только учителям истории, но и классным руководителям как элемент занятий направленных на воспитание патриотизма школьников средней и старшей ступени образования.


file_name: секреты.pptx

description: Секреты публичных выступленийна примере спикеров TED Talks

description: "Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения".                          Антуан де Сент-Экзюпери

alt: Ожидание…

description: Ожидание…

alt: Реальность…

description: Реальность…

description:
Крис Андерсон,
 куратор ежегодной
конференции TED

alt: Важно правильно питаться

description: Важно правильно питаться

alt: Нужно «сжигать» кортизол

description: Нужно «сжигать» кортизол

alt: Репетиций много не бывает

description: Репетиций много не бывает

alt: Никаких извинений!

description: Никаких извинений!

alt: Нельзя читать слайды!

description: Нельзя читать слайды!

description:
	Неожиданные факты и аналогии
 привлекают внимание

alt: Важно повторять ключевые мысли!

description: Важно повторять ключевые мысли!

alt: Научи меня чему-нибудь новому!

description: Научи меня чему-нибудь новому!

description:
В любой непонятной ситуации
нужно взять паузу на 10 секунд.

description: Начните с наводящего или риторического вопроса, короткого рассказа, шутки или притчи.

alt: Попробуйте упаковать мысль в формат сторителлинга !

description: Попробуйте упаковать мысль в формат сторителлинга!

description: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, поэтому если вы ещё не видели и не слышали про TED, самое время посетить официальный сайт TED и окунуться в мир удивительного!www.ted.com

intro:
Секреты публичных выступлений
на примере спикеров TED talks

tags: секреты публичных выступлений


file_name: СУ при ветряной оспе, эпид. паротите.pptx

description:
Сестринский уход при  ветряной оспе, эпидемическом паротите.

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Скопинский филиал ОГБПОУ «Рязанский медицинский колледж»

Подготовил преподаватель Гарамова Е.Н.

ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах Раздел 2 Участие в лечебно-диагностическом процессе  и осуществление сестринского  ухода за пациентами  разного возраста в медицинских организациях (педиатрический профиль)МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

alt: Учебные вопросы: 1. Ветряная оспа

description:
Учебные вопросы:

1. Ветряная оспа. Этиология. Эпидемиология.
2. Ветряная оспа. Клиника.
3. Ветряная оспа. Лечение и уход. Профилактика.
4. Эпидемический паротит. Этиология. Эпидемиология.
5. Эпидемический паротит. Клиника.
6. Эпидемический паротит. Лечение и уход. Профилактика.

alt: Ветряная оспа. Этиология. Эпидемиология

description:
1. Ветряная оспа. Этиология. Эпидемиология.

Ветряная оспа  – острое инфекционное заболевание, характеризующееся умеренной интоксикацией и папулёзно-везикулёзной сыпью на коже и слизистых оболочках.
Этиология: ДНК-содержащий вирус семейства герпесвирусов, неустойчивый во внешней среде, обладает повышенной летучестью. При попадании в неиммунный организм инфекция проявляется как ветряная оспа, в иммунный – как опоясывающий герпес.

Эпидемиология:
Источник инфекции:  больные ветряной оспой и опоясывающим герпесом
Пути передачи:
 – воздушно-капельный       – аэрогенный
 – контактный                       – трансплацентарный
Сезонность: зимне-весенняя
Ветряная оспа – высококонтагиозная инфекция.
Иммунитет после заболевания стойкий.

description:
2. Ветряная оспа. Клиника.

 Инкубационный период: 13-21 день (10- 23 дн.)
     Начало острое: общеинфекционные симптомы заболевания выражены слабо. Температура тела повышается до 38°С, могут быть недомогание, головная боль. Одновременно или в течение первых суток появляются высыпания на лице, волосистой части головы, которые в течение короткого времени, распространяются по всему телу. Количество элементов сыпи может быть самым разным: от единичных до множественных, покрывающих все тело.

alt: Ветряная оспа. Клиника. Вначале отдельные элементы сыпи имеют вид розеол или розеоло-папул розового или красного цвета с четкими контурами, далее они быстро, в течение нескольких…

description:
2. Ветряная оспа. Клиника.

Вначале отдельные элементы сыпи имеют вид розеол или розеоло-папул розового или красного цвета с четкими контурами, далее они быстро, в течение нескольких часов, превращаются в блестящие однокамерные пузырьки, с серозным содержимым, расположенные на неизмененном фоне кожи и имеющие розово-красный ободок. Пузырьки на ощупь мягкие, могут иметь вдавление в центре. Содержимое пузырьков постепенно мутнеет, они лопаются или просто подсыхают через 1-2 дня после своего появления. Образуются темно-коричневые корочки, которые отпадают спустя 1-2 недели, не оставляя на теле рубцов.

alt: Ветряная оспа. Клиника. Образование корочек сопровождается зудом кожи, что нередко приводит к их преждевременному удалению, дополнительному инфицированию и формированию долго не заживающих гноящихся язвочек, которые…

description:
2. Ветряная оспа. Клиника.

Образование корочек сопровождается зудом кожи, что нередко приводит к их преждевременному удалению, дополнительному инфицированию и формированию долго не заживающих гноящихся язвочек, которые в итоге оставляют после себя рубцы. Характерен полиморфизм сыпи, т.к. высыпание происходит волнообразно, когда в течение нескольких дней на коже появляются свежие элементы сыпи. Поэтому на 3-4-й день от начала высыпаний на коже можно одновременно наблюдать все стадии ветряночной сыпи: розеолы, папулы, везикулы, пустулы, корочки и поверхностные язвочки, т.е. «ложный» полиморфизм. Каждое новое подсыпание сопровождается подъемом температуры.

Высыпания могут наблюдаться на слизистых оболочках полости рта, носа, вульвы, на роговице глаза; высыпание на слизистой гортани приводит к возникновению ложного крупа.

description:
2. Ветряная оспа. Клиника.

Особенности ветряной оспы у детей первого года жизни
– Сыпь появляется спустя 2-5 дней на фоне явлений интоксикации
– Сыпь более обильная, м.б. геморрагической.
– Течение болезни более тяжелое с выраженным токсикозом на высоте высыпаний, возможны судороги, потеря сознания (у ослабленных, истощенных, а также у детей, получавших кортикостероиды).
– Частое наслоение вторичной инфекции с развитием гнойных очагов воспаления (пиодермия, флегмона, абсцессы, пневмония и др.)

alt: Ветряная оспа. Лечение и уход.

description:
3. Ветряная оспа. Лечение и уход. Профилактика.

Строгая изоляция больного в стационаре или дома до 5 дня от момента последнего высыпания. При легких формах заболевания лечение симптоматическое. Везикулы обрабатывают 1% раствором бриллиантового зеленого или 1-2% раствором перманганата калия.
     В тяжелых случаях показаны противовирусные препараты: видарабин, виролекс, ацикловир. Эффективен иммуноглобулин. А/Б показаны при наличии бактериальных осложнений.

alt: Ветряная оспа. Лечение и уход.

description:
3. Ветряная оспа. Лечение и уход. Профилактика.

Для профилактики вторичной бактериальной инфекции необходим строгий гигиенический режим (щадящий уход за кожей, слизистыми, ногтями). Щадящее питание.
Проветривание и влажная уборка не менее 2-х раз в день. Масочный режим.

alt: Ветряная оспа. Лечение и уход.

description:
3. Ветряная оспа. Лечение и уход. Профилактика.

Профилактика.
Карантин на контактных на 21 день на все ДУ (термометрия, осмотр волосистой части головы, кожи и слизистых оболочек). Ослабленным детям вводят иммуноглобулин.
 Специфическая профилактика: вакцина Варилрикс для п/к введения в дельтовидную мышцу (по желанию родителей)

Неспецифическая профилактика: частое проветривание помещений, ежедневная   влажная  уборка, предотвращение скученности, обучение детей «дисциплине кашля». Для повышения неспецифического иммунитета надо следить за соблюдением режима, рационального питания, проводить закаливание, курсы витаминотерапии.

alt: Эпидемический паротит. Этиология

description:
4. Эпидемический паротит. Этиология. Эпидемиология.

Эпидемический паротит (свинка) - это острое инфекционное заболевание, протекающее с повышением температуры тела, характеризующееся поражением железистых органов (чаще слюнных желез) и нервной системы.
 Этиология: вирус, относящийся к семейству парамиксовирусов, нестойкий в окружающей среде.
Эпидемиология.

Источник инфекции: больной, опасность заражения от которого возникает за 9 дней до увеличения слюнных желез и длится в течение 9 дней от начала болезни.
Пути передачи: – воздушно-капельный         – контактный
                            – м.б. трансплацентарный    – м.б. через 3-х лиц

Максимальная заболеваемость приходится на дошкольный и младший школьный возраст, дети до 1 года болеют очень редко.
Контагиозность: 30-50%.
Иммунитет после заболевания стойкий.

alt: Эпидемический паротит. Клиника

description:
5. Эпидемический паротит. Клиника.

 Инкубационный период: 11- 21 день (м.б. до 26 дней).
     Начало острое: повышается температура до 38-39°С,  недомогание, вялость, головная боль, нарушается сон, появляется припухлость и болезненность околоушных слюнных желез (особенно при жевании), уменьшается слюноотделение (сухость во рту). Околоушные железы поражаются обычно с одной стороны, а спустя 1-2 дня появляется припухлость с другой стороны.
     Вначале страдает одна группа желез, а через 1-5 дней вовлекаются другие железы. Этому предшествует вторая волна температуры, свидетельствующая о вторичной вирусемии.

alt: Эпидемический паротит. Клиника

description:
5. Эпидемический паротит. Клиника.

      Орхит. Пораженное яичко увеличено, болезненно, гиперемировано, наблюдается лихорадка. У половины переболевших развивается атрофия яичка. Двусторонний орхит осложняется бесплодием. Нарушение сперматогенеза возможно и в случаях паротитной инфекции, протекающей без клиники орхита.

     Оофорит (воспаление яичников) сопровождается у девушек в период полового созревания болью внизу живота, гипертермией. Возможно развитие бесплодия.

alt: Эпидемический паротит. Клиника

description:
5. Эпидемический паротит. Клиника.

     Серозный менингит начинается  остро с повышения температуры, появления головной боли, многократной рвоты, м.б. судороги. Характерен менингеальный синдром: ригидность затылочных мышц, выбухание большого родничка у грудных детей, положительные симптомы Кернига, Брудзинского.
     Энцефалит: высокая лихорадка, выраженные нарушения сознания, м.б. мозжечковая атаксия, поражение лицевого нерва,  гидроцефалия.
     Панкреатит: опоясывающие боли в верхней половине живота или локализация их в эпигастральной области, левом подреберье.
      В I триместре беременности эпидемический паротит часто завершается   самопроизвольным абортом. На более поздних сроках беременности прогноз благоприятный.

alt: Эпидемический паротит. Лечение и уход

description:
6. Эпидемический паротит. Лечение и уход. Профилактика.

 Изоляция больного обычно дома на 9 дней. Лечение симптоматическое.
Постельный режим до 7 дней при любой форме паротита.
Пища в острый период болезни преимущественно молочно-растительная, механически щадящая из-за болей при жевании. Для усиления слюноотделения рекомендуется сосать кусочки лимона, клюкву. При панкреатите – голод на 1-2 дня.
 На область увеличенных слюнных желез назначается сухое тепло.

При орхите – покой, ношение суспензория, детоксикация, анальгетики, мочегонные; при двустороннем поражении – стероидные гормоны коротким курсом.
Проветривание, влажная уборка с дез. стедствами, кварцевание. Масочный режим.

alt: Эпидемический паротит. Лечение и уход

description:
6. Эпидемический паротит. Лечение и уход. Профилактика.

Профилактика.
Карантин на контактных на 21день (термометрия, осмотр области околоушных слюнных желез, слизистых оболочек щек, учет симптомов интоксикации)
В  ДОУ рекомендуется экстренная вакцинация всех неболевших непривитых детей, не имеющих медицинских противопоказаний. Вакцинация не только защищает от заболевания, но и облегчает течение паротитной инфекции в том случае, если ребенок привит в начале инкубационного периода.

     Для специфической профилактики  вводят живые поливалентные вакцины «Тримовакс», «Приорикс» и др. (против кори, краснухи, паротита) подкожно: вакцинация в 12 мес., ревакцинация в 6 лет. При отсутствии поливалентной вакцины можно ввести живую паротитную моновакцину.

 Неспецифическая профилактика – как и при других воздушно-капельных инфекциях.

description:
Источники информации

1.Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 16 апреля 2012 г. № 366н «Об утверждении Порядка оказания педиатрической помощи»
2.Приказ N 521н от5 мая 2012 года  «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи детям с инфекционными заболеваниями»
3.Приказ от 16 июня 2016 г. N 370н «О внесении изменений в приложения n1 и 2 к приказу Министерства здравоохранения Российской федерации от 21 марта 2014 г. N 125н "Об утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показания
4.Сестринское дело в педиатрии [Электронный ресурс]: практическое руководство для медицинских училищ и колледжей / Качаровская Е. В., ЛютиковаО.К.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2014.- http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970431719.html
5.Педиатрия с детскими инфекциями [Электронный ресурс] : учеб. для студентов учреждений сред. проф. образования/ Запруднов А. М., Григорьев К.И.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2017
6.Особенности оказания сестринской помощи детям [Электронный ресурс]: учеб. пособие / К.И. Григорьев, Р.Р. Кильдиярова - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970436806.html

intro: Презентация для ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах  Педиатрический профиль  Специальность 34.02.01 Сестринское дело

title: Презентация "Сестринский уход при ветряной оспе, эпидемическом паротите"


alt: Л О Б Й Е Л О В ЕСТНИЦА РИЕНТИРОВАНИЕ

description:
Л

О

Б

Й

Е

Л

О

В

ЕСТНИЦА

РИЕНТИРОВАНИЕ

ИТА

ОД

ВРОПА

ОВКОСТЬ

БРУЧ

ЫСОТА

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ТЕКСТ

ТЕКСТ

ПОДСКАЗКА

8

7

6

5

4

3

2

1

alt: Что покоряют спортсмены с шестом?

description:
1

Что покоряют спортсмены с шестом?

ТАБЛО

alt: Спортивный тренажер кольцевидной формы?

description:
2

Спортивный тренажер кольцевидной формы?

ТАБЛО

description:
3

Физическое качество, которое характеризуется скоростью и хорошей координацией движений?

ТАБЛО

alt: Какой континент олицетворяет синий цвет

description:
4

Какой континент олицетворяет синий цвет Олимпийского кольца?

ТАБЛО

description:
5

Раствор для дезинфекции и  обработки ран?

ТАБЛО

alt: Предмет, которым играют в Лапту?

description:
6

Предмет, которым играют в Лапту?

ТАБЛО

description:
7

Вид спорта, в котором при помощи карты и компаса необходимо пройти неизвестную трассу?

ТАБЛО

alt: Синоним «Шведской стенки»? ТАБЛО

description:
8

Синоним «Шведской стенки»?

ТАБЛО

alt: Командная игра через сетку ТАБЛО

description:
Командная игра через сетку

ТАБЛО

title: физ-ра угадай слово игра


file_name: подмости и леса.pptx

description:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени А.А.Лепехина»

Подмости и леса

Преподаватель спецдисциплин
С.В.Федотова

alt: I) и нижнем (II) положениях; б - универсальные панельные самоустанавливающиеся; в - панельные; г - площадки-подмости; д - рычажные с гидроприводом; 1 - настил; 2…

description:
а - шарнирно-панельные в верхнем (I) и нижнем (II) положениях; б - универсальные панельные самоустанавливающиеся; в - панельные; г - площадки-подмости; д - рычажные с гидроприводом;
1 - настил; 2 - откидная опора (для кладки 2-го яруса); 3 - то же, для кладки 3-го яруса; 4 - стропы для перевода опор из горизонтального в вертикальное положение; 5 - диагональная связь для закрепления опор; 6 - наружные рычаги; 7 - шарнир; 8 - гидропривод

Подмости

alt: Рабочие подмости кОзлы для строительных работ

description:
Технические характеристики инвентарных строительных подмостей:

Несущая способность, кг/м2

400

Высота настила, мм

900 (1800)

Габаритные размеры, мм

длина, мм

5500

ширина, мм

2400

высота, мм

в зависимости от установленного уровня 900/1900 мм

Масса, кг

234

Допустимая температура для эксплуатации, град. С

+40...-40

description: Максимально возможная высота для работ равна 2,8 м при ширине между проемами стен 2,5 м и более.

alt: Универсально-пакетные и просто пакетные

description:
Универсально-пакетные и просто пакетные. В них щит из дерева крепится на опору металлическую первоначально на высоте в 1 м, а потом на высоте в 2 м и более. Отличаются они по внешнему виду панельно-шарнирной опоры, в универсально-пакетной конструкции она выполняется в виде прямоугольника.
Панельно-шарнирные подмости. В состав входят две опоры и рабочая деревянная площадка с настилом. Могут менять габаритные размеры по высоте.
Подмости стоечные. Состоят из металлических стоек (телескоп), которые могут менять свой первоначальный размер, настила и прогонов из дерева.
Подмости инвентарно-блочные. Состоят из блоков, выполненных из угловой стали. Можно использовать, устанавливая в 2 ряда, что позволяет совершать работы на расстоянии в 5 м и более от поверхности.

description: Все строительные конструкции изготовлены в соответствии ГОСТ 24258-88; СНиП II-23-81; нормы изготовления ТУ 5225-004-01250489-01; СНиП III-18-75.

description: Передвижные сборно разборные подмости легкие по весу, они алюминиевые и их можно передвигать с места на место, благодаря колесикам которые установлены на одной из сторон. Их можно собирать и разбирать, фиксировать нужную высоту, а так же можно использовать как стремянку в зависимости от модели

description:
Безболтовые трубчатые леса собираются из двух рядов стоек, которые вставляются в башмаки, и ригелей которые выполнены из труб. На концах ригелей есть загнутые стержни, этим они крепятся при помощи одевания в трубки, которые приварены к стойкам. После этого по закрепленным ригелям укладываются доски, так называемый дощатый настил.

Леса

alt: Схема монтажа инвентарных строительных лесов

alt: Рамные леса

description: Рамные леса

alt: Штыревые леса

description: Штыревые леса

alt: Хомутовые леса

description: Хомутовые леса

intro: подмости и леса.pptx

tags: подмости и леса  pptx

title: Презентация "Подмости и леса"