file_name: Проценты и дроби. Нахождение процентов от числа.pptx

description:
Вычислите

 1 2 1 1 2 2 1 2 -0,3=
 1 3 1 1 3 3 1 3 +0,2=

5,4:100=
7,1*0,01=
0,5-0,3=
 1 3 1 1 3 3 1 3 + 2 10 2 2 10 10 2 10 =
 1 3 1 1 3 3 1 3 + 1 5 1 1 5 5 1 5 =
0,054
7,1:100
0,2
=  8 15 8 8 15 15 8 15

=0,071

alt: Найдите среднее арифметическое чисел 2,3 и 3,5 6,4 и 3,6

alt: Некоторые доли имеют особые названия 1 2 1 1 2 2 1 2 -половина 1 3 1 1 3 3 1 3 -треть 1 4…

description:
Некоторые доли имеют особые названия

 1 2 1 1 2 2 1 2 -половина
 1 3 1 1 3 3 1 3 -треть
 1 4 1 1 4 4 1 4 -четверть

alt: Одна сотая доля называется ПРОЦЕНТОМ

description:
Одна сотая доля называется ПРОЦЕНТОМ

Обозначают проценты с помощью знака «%»
1%=  1 100 1 1 100 100 1 100 =0,01

alt: Тема?

description: Тема?

description:
Пример

2%=1%*2=  1 100 1 1 100 100 1 100 *2=  2 100 2 2 100 100 2 100 =0,02
30%=30*0,01=0,3
Чтобы выразить проценты десятичной дробью, нужно число, записанное перед знаком «%», разделить на 100(или умножить на 0,01)

alt: «85% учащихся класса занимаются спортом» означает что 0,85 от числа всех учащихся класса занимаются спортом. 1% 10% 20% 25% 50% 75% 100% 0,01 0,1 0,2…

description:
«85% учащихся класса занимаются спортом» означает что 0,85 от числа всех учащихся класса занимаются спортом.

1%

10%

20%

25%

50%

75%

100%

0,01

0,1

0,2

0,25

0,5

0,75

1

 1 100 1 1 100 100 1 100

 1 10 1 1 10 10 1 10

 1 5 1 1 5 5 1 5

 1 4 1 1 4 4 1 4

 1 2 1 1 2 2 1 2

 3 4 3 3 4 4 3 4

description:
Сотая доля метра-сантиметр, сотая доля рубля-копейка

Чтобы найти один процент от числа, нужно это число разделить на 100 или умножить на 0,01
1% от 720 км=720:100=7,2(км)

description:
Молоко содержит 3% жира. Сколько килограммов жира содержится в 450 кг молока?

450кг-100%
Х кг-3%
 450 х 450 450 х х 450 х = 100 3 100 100 3 3 100 3
Х=(450*3):100=13,5 (кг)
Ответ:13,5 кг

description:
Работа с учебником с.116

№ 422
423(1)
424(1)
425
428

alt: Домашняя работа №423(2) 424(2)

description:
Домашняя работа

№423(2)
424(2)

alt: Итог

description: Итог

title: Презентация по математике на тему :Проценты и дроби. Нахождение процентов от числа"


file_name: Угол. Виды углов - 2 класс.pptx

alt: Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач,

description: Чтобы спорилось нужное дело,Чтобы в жизни не знать неудач,В математики мир отправимся смело,В мир примеров и разных задач.

description:
Х + 26 = 401 (М)
Х – 32 = 896 (П)

Решите уравнения. Расставьте буквы в порядке убывания соответствующих корней уравнения и расшифруйте слово.

715 – Х = 398 (О)Х – 365 = 274 (Р)

273 + Х = 500 (Й)
502 – Х = 99 (Я)

Ответ: Прямой

description:
1х2х6:12х7х2:1(Г)
159х(0х4) (О)

Решите примеры и расшифруйте слово.Ключ: 10, 14, 0, 5.

(804:804)х5 (Л)
9х2х1:18х5х2:1 (У)

Ответ: Угол

alt: Незнайка летом отправился в деревню

description: Незнайка летом отправился в деревню Простоквашино. Он всерьез решил заняться подсчетами. Помогите ему. После каждого правильного ответа я буду открывать одну букву, из которых потом вы сложите слово.

alt: Сколько лапок у 5 цыплят? Буква:

description:
Сколько лапок у 5 цыплят?

Буква: С

alt: Сколько крыльев у 3 гусят? Буква:

description:
Сколько крыльев у 3 гусят?

Буква: Ы

alt: Сколько пятачков у 14 поросят?

description:
Сколько пятачков у 14 поросят?

Буква: О

alt: Сколько рогов у 7 козлят? Буква:

description:
Сколько рогов у 7 козлят?

Буква: Р

alt: Сколько очков у 8 бабушек? Буква:

description:
Сколько очков у 8 бабушек?

Буква: Т

description:
60 – 12:2= (О) 36 + 7х2 = (Й)53 + 5х2 = (П) 100 – 10:2 =  (У)8х2 – 16 =  88 + 6х2= (Т)

Найди значения выражений. Расставьте буквы в порядке убывания.

alt: Какие слова у вас получились? Угол

description:
Какие слова у вас получились?

Угол

Острый

Тупой

Прямой

alt: Угол. Виды углов Here is where your presentation begins

description: Сегодня на уроке мы узнаем,  какие бывают углы, научимся их узнавать, сравнивать, различать и строить. Подумайте, какие инструменты нам понадобятся на уроке?

description:
Задание 1: Начертите в тетради два луча с общим началом, которые пересекаются под прямым углом. Можно использовать угольник.

Сравните свои углы с изображенными на доске. Угол под номером 2 называется прямым. А вот как называются угол 1 и 3, узнаете позже.

description:
Задание 2: Работа в парах. Рассмотрите рисунки.У кого наконечник копья острый, а у кого тупой? Каким копьем удобнее охотиться?

Как можно назвать углы, изображенные на рисунке рядом с первобытными охотниками?

description:
Рассмотрите рисунок. На какой угол раскрыт каждый веер на данном рисунке?

Какой угол вам неизвестен?

alt: Физкультминутка – Точка – наклоны головы влево – вправо, – развернутый угол – руки в стороны, – прямой угол – руки под углом 90*, –…

description:
Физкультминутка

– Точка – наклоны головы влево – вправо,– развернутый угол – руки в стороны,– прямой угол – руки под углом 90*,– острый угол – руки в стороны – вверх, образуя острый угол;– тупой угол – руки в стороны, образуя тупой угол.

alt: Какой угол меньше: острый или прямой?

description:
Какой угол меньше: острый или прямой?

Задание 1. Начертить прямой и острый углы, расположив их так, как показано на рисунке. Луч зеленого цвета.

description:
Проведите из общей вершины этих углов несколько лучей так, чтобы с лучём зеленого цвета они образовывали острые углы.

Какой можно сделать вывод о величине прямого и острого углов?

description:
 – Проведите из общей вершины этих углов несколько лучей так, чтобы с зеленым лучом зеленого цвета они образовывали тупые углы.
– Сравните по величине тупой и прямой углы.

Начертите тупой и прямой углы, расположив их так, как показано на рисунке. Луч зеленого цвета.

alt: На чертеже один угол «лишний».

description: На чертеже один угол «лишний». Найди его.

description:
На схеме изображено пересечение шоссейных дорог.

Выпиши получившиеся углы
А) Прямые:Б) Острые:В) Тупые:

description: Покажи на чертеже прямые углы – красным цветом, острые углы – зеленым, тупые углы – синим.

alt: Впишите пропущенные слова. 1) Прямой угол___________тупого угла

description: Впишите пропущенные слова.1) Прямой угол___________тупого угла.2) Тупой угол___________острого угла.Как узнать, острый угол или тупой?

alt: Что нового ты узнал на уроке?

description: Что нового ты узнал на уроке? Какие уже имеющиеся у тебя знания понадобились в решении задачи (или на уроке)? Кто и как тебе помогал(и) на уроке при решении задач? Какие знания, полученные на уроке, понадобятся тебе в будущем? Где ты применишь полученные знания?

description:
Домашнее задание

1. При помощи угольника проверьте углы в окружающих нас предметах (у стола, у шкафа и т.д.).2. Начертите в тетради фигуры с прямыми, тупыми и острыми углами.

title: Презентация к уроку "Угол. Виды углов" во 2 классе (Школа России)


file_name: Древнее искусство чаепития.pptx

description:
Древнее искусство чаепития

Автор проекта ученик 3 «а» класса
Аоу школы №6 Города Долгопрудного
Гончаров Андрей

alt: Цель проекта Узнать традиции, тайны и правила древнего искусства чаепития

alt: Задачи проекта Откуда появился чай

description:
Задачи проекта

Откуда появился чай
Как растет чай
Какой чай бывает
Как чай попал в Россию
История и правила чаепития в России
История и правила чаепития в мире

alt: Гипотеза Что, если чайная церемония, искусство древнего чаепития важно и в наше время

alt: Методы и средства исследования

description:
Методы и средства исследования

Теоретическое изучение материалов по теме проектной работы
Анализ и обобщение изученной информации
Проведение домашнего чаепития

description:
Актуальность проекта

Кто из нас не любит выпить чашку вкусного и горячего чая. Наверное среди моих друзей нет человека, который не любит чай.
В холод и мороз чай поможет согреться, в жару утолит жажду.
Но откуда же взялся этот волшебный напиток?

description:
Этапы работы

Поиск информации в открытых источниках
Подготовка презентации
Заваривание чая, накрытие стола для чаепития

description:
Откуда появился чай

Считается, что родиной чайного куста является Юго-Западный район Китая, а также прилегающие территории Вьетнама и Бирмы. В этих краях чай известен с древних времен. Согласно китайских легенд целебные свойства чая открыты были императором Шен Нуном в 2737 году до н. э.
Чай тогда считали целебным напитком, который помогал избавиться от множества болезней, и принимали его как лекарство. Поначалу китайцы собирали листья дикорастущего чая, но потом постепенно перешли к его культивации на специальных местах — чайных плантациях. Культивация чая привела к тому, что выводились новые сорта чая. С течением времени питье чая утратило значение лечебных процедур и превратилось в культовую, а позже и в традиционную процедуру.

description:
Как растет чай

Чай — самый распространенный напиток во всем мире. Его получают путем заваривания высушенных специальным образом молодых листочков кустарника камелия китайская, произрастающего в тропических и субтропических горных лесах.
Чайный кустарник любит тепло и достаточное солнечное освещение, а также наличие умеренного увлажнения почвы и регулярную подкормку удобрениями. Подобное растение выращивают более чем в 40 странах мира, для большинства из них производство чая — важная отрасль сельского хозяйства, приносящая немалый доход.Многие народы собирают молодые листья растения ручным способом, посвящая подобной работе всю свою сознательную жизнь.

description:
Какой чай бывает

Чайные листья начинают темнеть (буреть) на открытом воздухе или в специальных условиях. Чтобы остановить этот процесс, подвяленные листья сушат при высокой температуре. В китайской традиции чай принято делить на 6 групп:

Белый

Желтый

Бирюзовый

Красный

Черный

Зеленый

description:
Какой чай бывает

Белый и зеленый чаи – после сбора чайные листочки слегка подвяливают на открытом воздухе. А затем подвергают термической обработке (сушат). Это позволяет чаю сохранять зеленый цвет листьев и нотку свежей зелени в аромате.
Желтые чаи – изготовляются только в Китае в провинции Хунань.
Бирюзовый чай (он же улун или оолонг) переводится как «черный дракон». Этот чай уже не зеленый, но еще и не красный
Красный чай – это темный лист чайного куста. К красным чаям можно отнести чаи с Цейлона и Индии, которые в Европе именуются черными. Такой чай можно разделить на обычный (без добавления почки) и типсовый (с добавлением). Чем больше почки, тем дороже чай.
Пуэры – в Китае черным чаем принято считать пуэр. Действительно, цвет настоя такого чая меняется от янтарно-коричневого до угольно черного

description:
Как чай попал в Россию

В России чай попробовали раньше, чем в Англии и Голландии. В Европу его поставлялся морским путем, к нам – сухопутными караванами. «Путь чая» из Китая до Москвы занимал 16 месяцев! Будучи изначально дорогим, он почти полностью в начале XIX века заместил традиционный для России квас!
Началом истории чая в России можно считать 1638 год, когда российский посол  Василий Старков привёз чай в подарок от западномонгольского Алтын-хана. Восточный сосед буквально навязал 64 кг чая в обмен на соболиные шкурки.

alt: История и правила чаепития в мире

description:
История и правила чаепития в мире Россия

Традиции русского чаепития уже более 300 лет.
Особенностью русской традиции чаепития всегда было то, что окружало сам процесс – чай никогда не пили впустую, на стол подавали различные закуски – колотый сахар, сладкие и соленые пироги, варенья и мёд, сушки, баранки, а в праздничные дни – пряники. Из-за стола полагалось вставать сытым.
Конечно, сейчас уже мало кто использует самовар, но раньше это чисто русское изобретение было неотъемлемой частью всего процесса. Хозяйка дома разливала чай из заварного чайника и разбавляла его кипятком из самовара.

alt: История и правила чаепития в мире

description:
История и правила чаепития в мире Китай

Китайская чайная церемония — Гунфу-Ча или, как ее часто называют в Китае, Кунг-Фу чая, одна из многих, исторически сложившихся, китайских традиций, зародившихся несколько тысяч лет назад в древнем Китае. Китайская Гунфу-Ча — родоначальница всех чайных традиций, распространившихся по всему миру, представляющая собой отдельный ритуал восхищения вкусом чайного напитка, берущий свое начало из китайских провинций Фуцзянь и Гуандун
Приготовлению чая в Китае всегда уделялось высокое внимание. Со временем изменялась посуда, в которой заваривали и из которой наслаждались чайными напитками. Так, к середине XV века появляется специальная чашка — гайвань, которая служит и заварником и чашкой одновременно.
Посуда напоминает собой обычную чашку, объем которой может колебаться от 100 до 350 мл, без ручки, но с обязательным присутствием крышки и блюдца. Еще одно обязательное условие — наличие идентичного расписного узора на всех трех элементах посуды.

alt: История и правила чаепития в мире

description:
История и правила чаепития в мире Англия

Традиционно, чай в Англии употребляют несколько раз в течение дня:
первый раз чаем наслаждаются ранним утром – около 6:00 утра, некоторые пьют его непосредственно в постели;
следующее чаепитие начинается около 8 утра. В Англии это время известно как «English Breakfast». Подавать принято листики тщательно скрученные, формирующие бодрящий и довольно крепкий напиток, которые разгоняет последние нотки сна;
ближе к 11:30 наступает время ланча. В этот период также принято наслаждаться чаем;
в средине рабочего дня напитком наслаждаются в 4 часа, это время известно как «tea break»;
вне зависимости от политической обстановки в стране и погоды за окном в 17:00 миллионы англичан пьют чай. Этот период по всему миру известен под названием «five-o’clock»;
после напряженного рабочего дня местные граждане придаются мыслям, наслаждаясь «высоким чаем» — ароматным и густым напитком настоящих аристократов.

alt: История и правила чаепития в мире

description:
История и правила чаепития в мире Турция

Есть турецкая поговорка: «Беседа без чая, как ночное небо без луны».
Чай, в Турции считается напитком дружбы и гостеприимства. Будучи гостем, невозможно попасть в жилище людей, не отведав, как минимум двух стаканов свежезаваренного чая. Чайный напиток, как правило, готовится хозяйкой семейного очага.
Как и в Англии, у турок существует обычай традиционного чаепития с небольшим перекусом из сладкой сдобы и пирожных, которые подаются в послеобеденное время в период с трех до пяти часов пополудни. Но это не значит, что чай в Турции употребляют только в это время суток. Его пьют круглосуточно, в любое время дня и ночи.

description:
Мое чаепитие

Я решил провести чаепитие дома в честь 1 сентября, пригласил к себе в гости бабушку, дедушку, дядю и двоюродного брата. Сам заваривал чай, и помогал маме накрыть на стол.

description:
Полученные результаты

После изучения и анализа информации я убедился что чай любят во всем мире.
Это пожалуй один из самых популярных напитков, и его можно отведать  находясь практически в любой точке планеты.

description:
Выводы

В каждой стране, и  в каждой семье есть свои традиции чаепития.
Чай объединяет нас своим вкусом, и теплом.
Это вкусный напиток, который обладает огромной любовью и популярностью.
Чай успокаивает, объединяет и располагает к беседе и отдыху.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И ПРИЯТНОГО

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И ПРИЯТНОГО ЧАЕПИТИЯ

ДОЛГОПРУДНЫЙ 2018

title: Презентация "Древнее искусство чаепития"


file_name: Презентация Викторина Музыка и мы.pptx

alt: Музыкальная викторина «Музыка и мы"

description:
Музыкальная викторина

«Музыка и мы"

alt: Конкурс капитанов "Музыкальные ребусы"

description:
Конкурс капитанов
"Музыкальные ребусы"

alt: Маракас

description: Маракас

alt: Барабан

description: Барабан

alt: Трещётка

description: Трещётка

alt: Ксилофон

description: Ксилофон

alt: Бубен

description: Бубен

alt: «Музыкальные загадки».

description: «Музыкальные загадки».

alt: У него есть язык Он болтать им привык

description:
1. У него есть язык
Он болтать им привык
Но когда болтает он
Слышно не слова, а звон.

alt: КОЛОКОЛ

description: КОЛОКОЛ

description:
Вверху петля, внизу крючок
Стою в начале нотных строк
Отвечайте-ка, друзья
Догадались вы, кто я?

alt: СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ

description: СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ

alt: В хоре 7 кузнечиков песни распевали

description:
В хоре 7 кузнечиков песни распевали
Вскоре два кузнечика голос потеряли
Сосчитай без лишних слов
Сколько в хоре голосов?

alt: Эта нотная семья У каждой песенки своя

description:
Эта нотная семья
У каждой песенки своя
Кто готов ответ нам дать
Что вдруг может зазвучать?

alt: МЕЛОДИЯ

description: МЕЛОДИЯ

description: 1 .Папа может всё что угодно Плавать брассом, спорить басом Даже дрова рубить. А чего папа не может?

description: Только мамой, только мамой не может быть.

alt: Что делали в луже у канавки?

description: 2. Что делали в луже у канавки?

alt: Мыли гуси лапки, в луже у канавки

description: Мыли гуси лапки, в луже у канавки....

alt: 3 .С чего начинается дружба?

description: 3 .С чего начинается дружба?

alt: Ну а дружба начинается с улыбки

description: Ну а дружба начинается с улыбки.

alt: 4.С кем дружил кузнечик?

description: 4.С кем дружил кузнечик?

alt: Не трогал и козявку и с мухами дружил

description: Не трогал и козявку и с мухами дружил.

description: 5.Если долго топать, ехать и бежать по дорожке, то куда можно прийти?

alt: Можно в Африку прийти.

description: Можно в Африку прийти.

description: 6.Какие слова «приписал» в уголке мальчик на своём рисунке?

description: Пусть всегда будет солнце Пусть всегда будет небо Пусть всегда будет мама Пусть всегда буду я.

alt: «Звучащий кроссворд»

description: «Звучащий кроссворд»

description:
1. Он на сцене выступает,
В хоре песню начинает.
Исполняет весь куплет,
Хор припев поёт в ответ.

С

О

Л

И

С

Т

alt: Семь ребят на лесенке Заиграли песенки

description:
2. Семь ребят на лесенке
Заиграли песенки...

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

description:
3. И блестят, как две копейки, —
Музыкальные...

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

alt: Чем похоже пианино на бегущую машину?

description:
4. Чем похоже пианино на бегущую машину?
Есть у них одна деталь, под названием...

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

П

Е

Д

А

Л

Ь

alt: Треугольная доска, А на ней три волоска

description:
5.Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий.

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

П

Е

Д

А

Л

Ь

Б

А

А

Л

А

Й

К

А

description:
6. Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые, педаль,
Как зовут меня?

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

П

Е

Д

А

Л

Ь

Б

А

А

Л

А

Й

К

А

О

Я

Л

description:
7. Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он может.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это...

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

П

Е

Д

А

Л

Ь

Б

А

А

Л

А

Й

К

А

О

Я

Л

Д

Р

И

Ж

Ё

Р

alt: Вышел в поле пастушок, Заиграл его

description:
8. Вышел в поле пастушок,
Заиграл его...

С

О

Л

И

С

Т

Н

Т

Ы

А

Р

Е

Л

К

И

П

Е

Д

А

Л

Ь

Б

А

А

Л

А

Й

К

А

О

Я

Л

Д

Р

И

Ж

Ё

Р

О

Ж

О

К

alt: Игра коротка, а музыка вечна».

description:
«Игра коротка, а музыка вечна».

 Подведение итогов. Награждение.

title: Презентация " Викторина Музыка и мы"


file_name: Широков Д. 2А Медицина будущего.pptx

alt: ЯДЕРНАЯ МЕДИЦИНА БУДУЩЕГО Выполнил:

description:
ЯДЕРНАЯ МЕДИЦИНА БУДУЩЕГО

Выполнил:
Ученик 2 «А» класса
МБОУ СШ № 62 г. Ульяновска
Широков Дмитрий

alt: ЧТО ТАКОЕ ЯДЕРНАЯ МЕДИЦИНА Ядерная медицина – это один из разделов медицины, в котором используют для диагностики и лечения заболеваний радионуклидные препараты, а также применяют…

description:
ЧТО ТАКОЕ ЯДЕРНАЯ МЕДИЦИНА

Ядерная медицина – это один из разделов медицины, в котором используют для диагностики и лечения заболеваний радионуклидные препараты, а также применяют метод лучевой терапии. В основном он необходим для диагностики и лечения онкологических заболеваний

description:
Революция рентгена

Врачи веками мечтали о возможности заглянуть внутрь человеческого организма без хирургического вмешательства, лечить больного без повреждения его тела. 8 ноября 1895 года немецкий физик Вильгельм Рентген открыл Х (икс)-лучи, воплотив эту мечту в реальность.

Сегодня для нас рентген или рентгеноскопия — обыденная вещь. Мы приходим к стоматологу или травматологу и спокойно делаем снимки больных зубов или сломанных костей. Доктора изучают состояние внутренних органов пациентов с помощью рентгеновского излучения, причем такое исследование является одной из самых распространенных диагностических процедур во всем мире.
Х (икс)-лучи или рентгеновское излучение — это так называемое ионизирующее излучение, то есть потоки фотонов, элементарных частиц или осколков деления атомов.

description:
ЯДЕРНАЯ МЕДИЦИНА В РОССИИ

Еще в 2009 году в рамках общегосударственного проекта «Здоровье»  в России запустили Национальную онкологическую программу , согласно которой ведется учет онкологических заболеваний, повышается квалификация медицинских работников, идет строительство новых онкоцентров. Но отдельная программа «Развитие ядерной медицины в РФ» пока не принята.

alt: РОССИЙСКИЕ КОМПАНИИ В СФЕРЕ ЯДЕРНОЙ

description:
РОССИЙСКИЕ КОМПАНИИ В СФЕРЕ ЯДЕРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Российский ядерный рынок представлен корпорацией «Росатом», ФМБА, Минздравом, ООО «Радиопрепарат», компанией «Роснано».
Государственная корпорация «Росатом» специализируется на развитии ядерных технологий, атомной энергетики и ядерной медицины. Эта корпорация разрабатывает радиофармпрепараты,  ведет работы по созданию в России центров ядерной медицины. Развитием томографии в России занимается компания «Роснано». Еще в 2014 году она начала внедрять томографную диагностику в разных регионах государства, открывая центры ядерной медицины «ПЭТ-Технолоджи». Сейчас они составляют сеть из 11 центров по всей стране, в том числе в Курске, Екатеринбурге, Уфе, Тамбове, Самаре и Москве.

alt: Центр ядерной медицины в Димитровграде

description:
Центр ядерной медицины в Димитровграде

Весной 2019 года открылся протонный онкоцентр в Димитровграде Ульяновской области. Он лицензирован и готов к работе, при этом будет принимать по 1,2 тысячи человек за год. Уникальность центра в том, что в нем предоставляют все возможности ядерной медицины: от начальной диагностики раковых заболеваний до реабилитации пациентов. В центре будут работать: консультация, протонный центр, корпус радионуклидной терапии и круглосуточный стационар.

description:
                                     УНИЧТОЖИТЬ ОПАСНЫЕ ВИРУСЫ

Радиация помогает бороться не только с опасными вирусами, но и их разносчиками По данным Всемирной организации здравоохранения, каждый год в мире диагностируют более 200 миллионов случаев заболевания малярией. Ее переносчики — комары. В группе риска — почти половина планеты.
Чтобы остановить распространение этих смертельных заболеваний, ученые создали уникальный способ радиационной половой стерилизации. Таким образом, постепенно численность популяции насекомых, переносящих вредные вирусы, снижается. На сегодня стерилизация облучением — самый экологически безопасный способ победить распространение многих смертельных болезней.

естествознание

group: Дисциплины

title: Медицина будущего мира


file_name: Презентация Математика вокруг нас.pptx

alt: Математика вокруг нас

description:
Математика
вокруг нас

description:
Каждый из учеников, изучая
математику, задаёт себе или учителю такой вопрос:
“А где мне пригодятся
 полученные знания,
какую пользу они принесут
мне в будущем? “

description:
С математики начинается всё:
ребёнок только родился, а первые цифры в его жизни уже звучат: рост, вес.
.

alt: Товары и услуги Семейний бюджет

description:
питание

обучение

лечение

оплата жилища

отдых

Товары
 и услуги

Семейний бюджет

alt: Программа “Управляющий деньгами»-

description: Программа “Управляющий деньгами»-

alt: Применение пропорции: Кулинария

description:
Применение пропорции:

Кулинария

Химия

География

Физика

Архитектура

Моделирование

Кулинария

Строительство

alt: Слово «пропорция» ввел в употребление

description:
Слово «пропорция» ввел в употребление Цицерон в 1 веке до н. э., переводя на латынь платоновский термин «аналогия», который означал «соотношение». С тех пор вот уже 2000 лет пропорцией в математике называют равенство между отношениями четырёх величин a, b, c, d:

Пропорция

alt: Фалес –Милетский (625-547 гг до н

description:
Фалес –Милетский
(625-547 гг до н.э.)

alt: Чему равна высота дома?

description: Чему равна высота дома?

alt: География Масштаб

description:
География

Масштаб

alt: КАША

description: КАША

alt: Архитектура

description: Архитектура

alt: Медицина Лекарственные препараты

description:
Медицина

Лекарственные препараты

alt: Пропорции в теле человека

description: Пропорции в теле человека

alt: Золотое сечение

description: Золотое сечение

alt: Конструирование

description: Конструирование

alt: Химия

description: Химия

alt: Способы измерения расстояния на местности

description:
Наименование предмета

Расстояние

(в километрах)

Большие башни, церкви, элеваторы

16-21

Населенные пункты

11

Крупные здания

9

Заводские трубы

6

Отдельные дома

5

Окна в домах без переплетов

4

Трубы на крышах

Отдельные деревья, столбы, люди

2

Машины, повозки на земле

1,5-1

(в метрах)

Шасси самолета

800

Лошади, скот- различаются ноги

700

Переплеты в окнах

500

Голова человека

400

Цвета и части одежды

Черепица, доски на крышах, листья деревьев

210

Пуговицы, подробности одежды

160

Лица людей

115

Выражение лица

100

Глаза человека - точками

60

Белки глаз

alt: Тахеометр

description: Тахеометр

description:
Процент - имеет латинское происхождение: «pro centum» - это «на сто». Процентом называется сотая часть числа. Проценты были известны в Индии ещё в V в

Задачи на проценты

alt: Сколько мл воды необходимо добавить в 200 мл 9%-го уксуса, чтобы получить 6%-й раствор уксуса?

alt: Золото 750 проба Скольки процентов чистого золота содержит это кольцо ?

description:
Шоколад кондитерской фабрики «Победа»,  масса которого 90 г, содержит 72 % какао.
Скольки граммов какао содержит этот шоколад?

alt: Пачка масла весит 500 г. Как без помощи весов отрезать от пачки 350 г?

description:
1 кг свеклы стоит 28 руб. Какова стоимость:
1) 4 кг свеклы;
2) 1,3 кг свеклы ?
2. 1 кВт электроэнергии стоит  1,08 руб (до 70 кВт) и 2,48 руб за   1 кВт  при потреблении от 70 кВт до 800кВт.
     Какую сумму должен заплатить  потребитель, если он израсходовал за месяц 200 кВт электроэнергии?
3. 1 м3 газа стоит 3,79 руб. Какую сумму должен заплатить  потребитель, если он израсходовал за месяц  370 м3?

alt: Банк даёт кредит под 8% годовых

description:
1.Банк даёт кредит под 8% годовых. Какую сумму должен выплатить кредитор через год, если он занял в банке 5000 руб?
2. Вкладчик вложил в банк 5000 руб под 6% годовых. Какую сумму получит вкладчик:
через год;
через два года?
3. Согласно российским законам заработок человека облагается так называемым подоходным налогом, который равен 13% зарплаты. Какую сумму в качестве подоходного налога должен заплатить человек, заработавший 12 000 рублей, и сколько он получит  «на руки»?
4. Из молока получается 10% творога. Сколько творога получают из 40 кг молока?

alt: В 200 г воды растворили 50 г соли

description:
5.В 200 г воды растворили 50 г соли. Какова концентрация полученного раствора?
6.В чайную ложку помещается 10 г. сахара. В 200 мл воды добавили 2 чайных ложки сахара. Какой стала концентрация сахара в воде?
7. Мясо теряет при варке 35% своей массы. Сколько
нужно взять сырого мяса, чтобы получить 520 г вареного?
8.Цена товара снизилась с 40 рублей до 30 рублей.
На сколько процентов снизилась цена?
9.Во время сушки грибы теряют 89% своей массы. Сколько сушеных грибов получится из 70 кг свежих?

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Зачем изучать математику? Какое практическое значение имеют полученные на уроках математики знания? Ответить на эти вопросы поможет презентация "Математика вокруг нас".

title: Математика вокруг нас


file_name: Крючок. Первая петля.ppt

alt: Вязание крючком ПЕРВАЯ ПЕТЛЯ И

description:
Вязание крючком

ПЕРВАЯ ПЕТЛЯ И ТРЕБОВАНИЯ К ЕЁ ВЫВЯЗЫВАНИЮ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
ВЯЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПЕТЛИ.
.

Урок ведёт  учитель трудового обучения
Сорочка Е.В.

description:
ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА.

2

	Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.
	Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
	Кроме крючка могут понадобиться и дополнительные инструменты: штопальная игла, ножницы.
	На рабочем месте должен быть порядок.
Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ ВЯЗАНИИ

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ ПРИ ВЯЗАНИИ КРЮЧКОМ.

3

        Перед началом работы:
1. Перед выполнением вязания тщательно вымыть руки, чтобы не испачкать пряжу.
2. Клубки с пряжей разместить в рабочих коробках, справа - крючки.
3. Проверить исправность инструмента.
Во время работы:
1. Во время вязания крючком сидеть прямо, не напрягаясь и не сутулясь; опираться спиной на спинку стула.
2. Вязание держать на расстоянии 30-35 см от глаз.
3. Во время вязания крючком быть внимательными, не размахивать крючком.
       После окончания работы:
1. Спрятать крючки в специальную коробку или футляр.
2. Пряжу положить в рабочую коробку.
3. Убрать свое рабочее место

alt: Как держать крючок.

description: Как держать крючок.

alt: Как держать нить 5

description:
Как держать нить

5

description:
Начало вязания.
Выполнение воздушной петли

Прежде чем приступить к вязанию и набору петель, необходимо  сделать начальную петлю, а точнее узел.
Сложить нить петлей

description:
Начало вязания.
Выполнение воздушной петли

Накинуть эту петлю на крючок так, чтобы рабочая нить была на указательном пальце, при этом хвост нити придерживаем большим и средним пальцами.

description:
Начало вязания.
Выполнение воздушной петли

Крючком захватить нить

description:
Начало вязания.
Выполнение воздушной петли

Протянуть нить через петлю и затянуть узел.
Крючок будет внутри петли.
Начальная петля готова.

description:
10

Запишите в тетрадь:
Последовательность
вывязывания первой петли.
Выучите правила техники безопасности
Задание.
Отработать приемы выполнения первой петли.

title: Вязание первой петли крючком


file_name: Некрасов КОРОБЕЙНИКИ.pptx

alt: «КОРОБЕЙНИКИ»

description: «КОРОБЕЙНИКИ»

description: Коробейниками или офенями называли бродячих мелких торговцев, продававших по деревням мелкую галантерею, книги, бумагу, шелка, лубочные картинки и всякие мелкие вещи, необходимые в крестьянском быту.

description: Поэма «Коробейники» была написана в 1861 г. и напечатана в журнале «Современник» № 10. В 1862 г. Поэт предпринял и второй беспримерный шаг: за свой счет он напечатал поэму в серии «Красные книжки» и распространял ее в народе через коробейников — торговцев мелким товаром по 3 копейки.

alt: История ее создания довольно необычна

description:
    История ее создания довольно необычна. Некрасов был заядлым охотником. Однажды он остановился в гостинице «Лондон» (Кострома)
(сейчас здание суда) и увидел из окна мужчину с целой связкой дичи.

       Удачливым охотником оказался житель костромской деревни Шода Гаврила Яковлевич Захаров. С тех пор они стали близкими друзьями и часто вместе ходили на охоту. Гаврила Захаров рассказал ему историю о коробейниках.

description:
    Гаврила Яковлевич рассказал ему историю об убийстве двух коробейников, которое произошло в лесу. Этот рассказ с незначительными изменениями лег в основу поэмы. Это была первая поэма, написанная не только о народе, но и для народа.

      Посвящение «Коробейников» товарищу Некрасова по охоте — «Другу-приятелю Гавриле Яковлевичу, крестьянину деревни Шоды Костромской губернии» свидетельствовало о сознательном стремлении поэта «угодить» самому массовому читателю — простому крестьянину: «Буду рад, коли понравится, Не понравится — смолчу».

alt: Коробейники» — о крестьянах и для них;

description:
    «Коробейники» — о крестьянах и для них; Некрасов мечтал о времени, когда народ будет грамотным и стане читать хорошие книги:

Эх! Эх! Придет ли времечко,
Когда (приди, желанное!..),
Когда мужик не Блюхера
И не милорда глупого —
Белинского и Гоголя
С базара понесет?

description:
     Но содержание произведения не ограничивается трагической судьбой коробейников Это эпическая поэма, охватывающая многие стороны народной русской жизни.

Царь дурит — народу горюшко!
Точит русскую казну,
Красит кровью Черно морюшко,
Корабли валит ко дну.

description:
    Как видим, в поэме отразились и события русско-турецкой войны. В «Коробейниках» слышится подлинно народное отношение к этому кровавому событию:

Перевод свинцу да олову,
Да удалым молодцам.
Весь народ повесил голову,
Стон стоит по деревням.

Русско-турецкая война

Русско-турецкая война

description:
 «Коробейники» - народная поэма, она написана для народа и о народе, его глазами видит Русь читатель. Это эпическая поэма-путешествие.

Поэма «Коробейники» реалистическая. Революционеры-демократы восприняли её как агитационную поэму, которая поможет сближению с народом.

description: Бродят по сельским просторам деревенские торгаши — старый Тихоныч и молодой его помощник Ванька. Перед их любознательным взором проходят одна за другой пестрые картины жизни тревожного пореформенного времени. Сюжет дороги превращает поэму в широкий обзор российской провинциальной действительности. Все, что происходит в поэме, воспринимается глазами народа, всему дается крестьянский приговор.

description:
Тема поэмы – преступление в народной среде.
Основная мысль соответствует взглядам революционных демократов, которые считали, что характер и поступки человека зависят от его социального положения, а преступления в народе связаны с его тяжёлой жизнью, неудовлетворительным бытом.

description:
Это
уникальная поэма.

    Поэма состоит из шести глав, эпиграфы из народных песен проясняют смысл каждой.

В самом ее ритме заложен песенный мотив.

alt: Кумачу я не хочу, Китайки не надо

description:
Кумачу я не хочу,
Китайки не надо.

В первой главе Катя поступила так, как поётся в песне, взяв у коробейника Вани только бирюзовый перстенёк на память. Начало первой главы стало песней.

Дореволюционный
лубок

alt: Начало первой главы стало песней

description:
Начало первой главы стало песней.

https://www.youtube.com/watch?v=ZIjZvpGLdDc

description:
Эпиграф ко второй главе – один из припевов офеней (торговцев). Благодаря тому, что женщина, начав покупать, не может остановиться, коробейники удачно продали товар.

Зачали-почали
Поповы дочери
(припев деревенских торгашей)

«Эй, Федорушки! Варварушки!
Отпирайте сундуки!
Выходите к нам, сударушки,
 Выносите пятаки!»
Жѐны мужние — молодушки
К коробейникам идут,
Красны девушки-лебѐдушки
Новины свои несут.
И старушки вожеватые,
Глядь, туда же приплелись.

description:
Смысл эпиграфа третьей главы метафорический: народ должен испить свою чашу до дна. Тихоныч рассказывает о горькой судьбе народа: парней забирают на войну, бабы воют, мужики пьют, царь раскрадывает казну, начальники отбирают всё, заработанное народом.

Уж ты пей до дна, коли хошь добра,
а не хошь добра, так не пей до дна.
Старинная былина

— «Нашим делом нынче многого
Не добыть — не те года!»
Подошла война проклятая,
Да и больно уж лиха,

Ой! бабьѐ неугомонное,
Полно взапуски реветь!
Причитанье похоронное
Над живым-то рано петь!
Не уймешь их! Как отпетого
Парня в город отвезут.

alt: В четвёртой главе Тихоныч жалуется на то, что нынче даже старые барыни, у которых фальшивая коса, не покупают у коробейников товаров, потому что сейчас мода…

description:
В четвёртой главе Тихоныч жалуется на то, что нынче даже старые барыни, у которых фальшивая коса, не покупают у коробейников товаров, потому что сейчас мода на всё парижское.

Ай, барыня! барыня!
(Песня)

Город есть такой: Париж,
Про него недаром сказано:
Как заедешь — угоришь.
По всему по свету славится,
Мастер по миру пустить;
Коли нос тебе не нравится,
Могут новый наклеить!
Вот от этих-то мошейников,
Что в том городе живут,
Ничего у коробейников
Нынче баре не берут.

     Эта глава – путешествие по всему пространству России, встречи коробейников с разными представителями народа: бурлаками, огородниками, пастухом, пленными турками, господскими псарями.

description:
Пятая глава о том, что иногда обходной путь ближе прямого. Она рассказывает о судьбе бедной Кати, которая ждёт Ваню и топит тоску в тяжёлой работе, и о коробейниках, которые решают идти напрямую через болото, чтобы сократить путь домой.

— Много ли вѐрст до Гогулина?
— Да обходами три, а прямо-то шесть)
(Крестьянская шутка)

Хорошо было детинушке
Сыпать ласковы слова,
Да трудненько Катеринушке
Парня ждать до Покрова.
Часто в ночку одинокую
Девка часу не спала,
А как жала рожь высокую,
Слѐзы в три ручья лила!

description:
Эпиграф к последней главе – формула из эпической песни, которая означает смерть добра молодца. В этой главе погибают не только коробейники, которых из двустволки убивает лесник-разбойник, чтобы забрать около 1000 рублей. Примечательно, что преступление «христова охотничка», убивающего коробейников, совершается без всякого расчета: деньгами, взятыми у них, он не дорожит. Тем же вечером, в кабаке, рассказывает он всему народу о случившемся и покорно сдает себя в руки властей.

Только молодец и жив бывал.
(Старинная былина)

В кабаке бурлит, бахвалится
Тем же вечером лесник:
«Пейте, пейте, православные!
Я, ребятушки, богат;
Два бекаса ныне славные
Мне попали под заряд!
Много серебра и золотца,
Много всякого добра
Бог послал!» Глядят, у молодца
Точно — куча серебра.
Подзадорили детинушку —
Он почти всю правду бух!
На беду его — скотинушку
Тем болотом гнал пастух:
Слышал выстрелы ружейные,
Слышал крики… «Стой! винись!..»

Некрасов проявляет к губителю сочувствие. Зато зло смеётся над начальниками, укравшими 1000 рублей ещё до прихода судей.

description:
Последняя глава имеет вставной эпизод, рассказанный Тихонычем, о ткаче Тите, которого по ошибке посадили в острог на 12 лет. Выйдя из острога и узнав об измене жены, он сочинил песню, лирический элемент поэмы, которую поёт Тихоныч в лесу, чтобы взбодриться.

Песня убогого странника – это сердце поэмы, в ней Некрасов объясняет истинную (с его точки зрения) причину страданий русского народа (да и всего русского пространства, вместе с лесами, зверя ми и полями) – холод и голод. Две эти беды оправдывают всякий поступок.

Песня убогого странника

Я лугами иду — ветер свищет в лугах:
Холодно, странничек, холодно,
Холодно, родименькой, холодно!
Я лесами иду — звери воют в лесах:
Голодно, странничек, голодно,
Голодно, родименькой, голодно!
Я хлебами иду — что вы тощи, хлеба?
С холоду, странничек, с холоду,
С холоду, родименькой, с холоду!
Я стадами иду: что скотинка слаба?
С голоду, странничек, с голоду,
С голоду, родименькой, с голоду!

description:
       Все образы в поэме типичны, поэтому лишены внешних примет. Портретная характеристика жалкого, никчёмного человека дана только одному отрицательному герою – леснику-убийце.
       Ваня – молодой коробейник, верный своему слову, мечтающий вернуться с прибылью и жениться на зазнобе.
      Тихоныч – пожилой бывалый коробейник, который руководствуется формулой «не обманешь – не продашь». Но это самый большой его грех. Он мудр и предусмотрителен, знает множество историй.

ГЕРОИ И ОБРАЗЫ

description:
      Катерина – обычная крестьянская девушка, мечтающая выйти замуж и быть счастливой. Она боится, что Ваня найдет другую. В поэме описаны ее мысли: она готова работать вместо него и прощать любые проступки, лишь бы возлюбленный на ней женился.

ГЕРОИ И ОБРАЗЫ

     Через образ Кати автор проводит параллель с положением женщин в обществе, акцентирует внимание на бесправии женского пола. После гибели возлюбленного судьба девушки неизвестна. Так Некрасов показывает, насколько пренебрегало женской судьбой общественное сознание.
      Честный ткач Тит из рассказа коробейника — это человек, чью жизнь сломала ошибка. Извинения судьи не смогли ничего исправить.

description:
      Еще один центральный персонаж – убийца-лесник. Автор характеризует его внешне: маленького роста, слабенького, с взлохмаченной бородой. В произведении писатель не осуждает поступок лесника, а наоборот оправдывает.

     По мнению автора, порицания заслуживают те, кто довели его до убийства: царь, который кровью гасит чёрное море, пускает корабли ко дну, точит русскую казну (метафоры), целовальник, грабящий народ,

заседатели, которые по ошибке упекли в острог Титыча, власти, отпустившие убийцу, скупые старые барыни, у которых «всё подклеено, подвязано» (метафора).

alt: Известный русский критик Аполлон

description:
     Известный русский критик Аполлон Григорьев писал: «Одной этой поэмы достаточно, чтобы убедить каждого, насколько Некрасов поэт почвы, поэт народный, то есть насколько поэзия его «органически связана с жизнью».

     Положительных героев автор характеризует с помощью постоянных фольклорных эпитетов или устойчивых фольклорных выражений (пословиц, афоризмов). Речь героев и самой поэмы близка к народной. Много просторечных слов и форм, есть диалектные слова.

intro: Презентация знакомит детей с композицией произведения, раскрывает характеры героев. Это иллюстрированный лекционный материал.

title: Н.А. Некрасов. "Коробейники"


file_name: Теорема Пифагора. Решение задач.pptx

alt: Тема урока: Теорема Пифагора

description:
Тема урока:
 Теорема Пифагора.
 Решение задач.

Геометрия 8 класс

06.12.19

Глава VI.     Площадь.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

alt: Повторение: Сформулировать теорему

description:
Повторение:

Сформулировать теорему  Пифагора;
Сформулировать свойства прямоугольного треугольника.

description:
1.

2.

3.

4.

description:
5.

6.

№ 490(б, в), 489

description:
Домашнее задание

Учебник: 1)п 55
                  2)  вопросы 8  стр. 133
                3) № 488,   490(а).

intro: В презентации даны вопросы для повторения и задачи для закрепления теоремы Пифагора и свойств прямоугольного треугольника.

title: Презентация: Теорема Пифагора. Решение задач.


file_name: ГЕРОИ ПК.pptx

alt: ГЕРОИ ПЕРМСКОГО КРАЯ

description: ГЕРОИ  ПЕРМСКОГО  КРАЯ

alt: Герои нашего края: Кислухин Иван

description:
Герои нашего края:
Кислухин Иван Георгиевич
11.08.1919 - 20.08.1944

Кислухин Иван Георгиевич (Григорьевич) – командир батареи 846-го артиллерийского полка (277-я Краснознаменная стрелковая дивизия, 5-я армия, 3-й Белорусский фронт), лейтенант.
 Родился 11 августа 1919 года в деревне Комары ныне Верещагинского района Пермского края в семье крестьянина.
В боях Великой Отечественной войны с марта 1944 года. Отличился в боях за освобождение Литвы.
 20 августа 1944 года в районе деревне Баранды (Шакяйский район Литвы) батарея лейтенанта Кислухина, отражая контратаку, вела огонь по танкам и живой силе врага. На позиции артиллеристов шли 35 танков, а под их прикрытием пехота. В ходе боя точным огнем был уничтожен танк, до 2 взводов пехоты. Была отбита не одна контратака врага. Командир батареи был ранен, но продолжал командовать, пока не потерял сознание. Когда кончились боеприпасы к орудиям, артиллеристы взялись за стрелковое оружие и отстояли позиции. В тот же день, 20 августа, от полученных ран лейтенант Кислухин скончался. (Литва). Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 марта 1945 года присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

alt: Герои нашего края: Шатров Виктор

description:
Герои нашего края:
Шатров Виктор Степанович
11.08.1919 - 20.08.1944

 Шатров Виктор Степанович - командир батальона 3-го гвардейского воздушно-десантного полка (1-я гвардейская воздушно-десантная дивизия, 37-я армия, Степной фронт), гвардии старший лейтенант, родился 15 ноября 1914 года в селе Сепыч. Особо отличился на Степном фронте в ходе Пятихатской наступательной операции  по расширению плацдарма на западном берегу Днепра.
Своим батальоном 15 октября 1943 года прорвал оборону противника в районе села Мишурин Рог (Верхнеднепровский район Днепропетровской области), приступил к преследованию отступающего врага и, развивая наступление, первым ворвался 18 октября на восточную окраину железнодорожной станции Пятихатки Днепропетровской области.
19 октября 1943 года город и станция Пятихатки были силами дивизии совместно с частями 5-й гвардейской танковой армии очищены от противника, захвачено большое количество пленных, боевой техники и железнодорожного подвижного состава.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22  февраля 1944 года за умелое командование подразделением, мужество и героизм, проявленные в битве за Днепр, Шатрову Виктору Степановичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

alt: Герои нашего края: Кадочников Иван

description:
Герои нашего края:
Кадочников Иван Петрович
19.07.1911 - 25.08.1967

 Кадочников Иван Петрович - сапер 86-го гвардейского отдельного саперного батальона (77-я гвардейская стрелковая дивизия, 61-я армия, Центральный фронт) гвардии ефрейтор.
 Родился 19 июля 1911 года в д. Ведерники Верещагинского района. Участвовал в сражении на Курской дуге, в боях за освобождение Украины. Особо отличился Кадочников при форсировании реки Днепр. 23–25 сентября 1943 года на подступах к Днепру в районе села Неданчичи (Репкинский район Черниговской области) до подхода пехоты к реке гвардии ефрейтор Кадочников с группой бойцов разведал местность и подготовил несколько лодок и плотов, что позволило своевременно переправить личный состав и технику передовых подразделений.

С начала форсирования водной преграды под огнем противника перевез на плотах первую группу бойцов. Затем в течение суток, без отдыха работал на плотах и паромах в качестве сопровождающего гребца, обеспечивая переправу.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 января 1944 года присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 2944).

alt: Герои нашего края: Обухов Евгений

description:
Герои нашего края:
 Обухов Евгений Михайлович
1921 - 13 марта 1944 года.

Участник Великой Отечественной войны, командир отделения 551-го отдельного сапёрного батальона 253-й стрелковой дивизии 40-й армии Воронежского фронта, Герой Советского Союза (1944), сержант.
Родился в 1921 году в деревне Мальги Оханского уезда Пермской губернии (ныне Верещагинский район Пермского края) в крестьянской семье. По окончании начальной средней школы работал в районном узле связи города Верещагино.
В армии с января 1942 года и в том же году был направлен на фронт.

Комсомолец во время форсирования Днепра в районе села Ходоров (Мироновский район Киевской области) 25 сентября 1943 года одним из первых на своём понтоне доставил на правый берег 25 красноармейцев. Участвовал в отражении контратаки противника, заменил раненого командира десантной группы, в бою подорвал ДЗОТ гитлеровцев, благодаря чему была обеспечена возможность остальным понтонам подойти к берегу и высадить подкрепление.
Звание Героя Советского Союза присвоено Указом Президиума Верховного Совета СССР 10 января 1944 года.
Погиб в бою 13 марта 1944 года.

alt: Герои нашего края: Пьянков Анатолий

description:
Герои нашего края:
 Пьянков Анатолий Павлович
03.12.1925 - 28.06.2008

Пьянков Анатолий Павлович - стрелок роты 194-го стрелкового полка , красноармеец – на момент представления к награждению орденом Славы 1-й степени.
Родился 3 декабря 1925 года в деревне Малая Соснята, ныне Верещагинского района. За время наступательных боев с 17 по 24 августа 1944 года красноармеец Пьянков, действуя связным командира батальона, поддерживал непрерывную живую связь комбата с наступающими подразделениями. 18 августа, рискуя жизнью, доставил важный боевой приказ. Был легко ранен, но продолжал выполнение задачи.

Приказом командира 594-го стрелкового полка был награжден медалью «За отвагу», уже второй и орденом Славы 3-й степени. В наградном листе отмечалось, что за время наступления обеспечивал связь штаба полка с батальоном. 17 августа под огнем противника 5 раз доставлял боевые приказу командиру наступающего батальона. Следуя в батальон, наткнулся на группу отступающих гитлеровцев и в завязавшейся перестрелки вышел победителем.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июня 1945 года за образцовое выполнение на фронте борьбе с немецкими захватчиками и проявленные при этом доблесть и мужество красноармеец Пьянков Анатолий Павлович награжден орденом Славы 1-й степени. Стал полным кавалером ордена Славы.

alt: Ст. лейтенант Саначев , участвуя в боях на

description:
Ст. лейтенант Саначев, участвуя в боях на Уманьском направлении на всем протяжении наступления с боями проявил исключительное умение в управлении ротой, сам лично проявлял мастерство, находчивость и героизм. Начиная с 5.3.44 г. участвовал в прорыве обороны противника. Сопровождая умелым огнем и маневром наступающие части, идя первым во главе наступающих войск. В районе Чижовка первым продвигаясь вперед, встречая сильные заслоны, огнем уничтожал артиллерию и танки, гусеницами давил пехоту. В боях за город Умань ст. лейтенант Саначев, во время ночного наступления, проявляя героизм, уничтожал противника и, маневрируя на поле боя под сильным артогнем противника, в числе первых ворвался в город Умань, ведя уличные бои с противником. За этот период Саначев со своей ротой уничтожил: танков -26, орудий -101, тягачей -5. пулеметов -17, самолетов на аэродроме -3, солдат и офицеров -400. складов -7. На всем протяжении пути Саначев отлично руководил своим подразделением, сам лично проявлял исключительнок умение, смелость, мужество и героизм. Личным примером воодушевлял танкистов на героические подвиги.  Удостоен звания «Героя Советского Союза».

Герои нашего края.
«Несгораемый танкист»

Саначев
Михаил Васильевич
(8.11.1916 — 6.08.1986)

alt: Родилась 14 октября 1921 года в селе

description:
Родилась 14 октября 1921 года в селе Верхнечусовские Городки.
В Красной Армии с октября 1941 года. В 1942 году окончила курсы штурманов при Энгельсской военной авиационной школе пилотов. В действующей армии с мая 1942 года.
Штурман эскадрильи 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиаполка (325-я ночная бомбардировочная авиадивизия, 4-я воздушная армия, 2-й Белорусский фронт) гвардии старший лейтенант Гашева Р.С. к декабрю 1944 года совершила 823 боевых вылета, нанеся противнику значительный урон в боевой технике и живой силе.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 февраля 1945 года за образцовое выполнение боевых заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками гвардии старшему лейтенанту Гашевой Руфине Сергеевне присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда" (№ 4853).

Герои нашего края.
Гашева Руфина Сергеевна
 14.10.1921 - 01.05.2012

description:
Телефонистка батальона 252-го стрелкового полка 70-й стрелковой дивизии 33-й армии 3-го Белорусского фронта, ефрейтор.
 Родилась 19 декабря 1919 года в городе Глазов в семье рабочего.
В боях Великой Отечественной войны с апреля 1944 года. Барамзина Т.Н. в бою 5 июля 1944 года у деревни Пекалин Смолевичского района Минской области Белоруссии уничтожила из снайперской винтовки 20 гитлеровцев. Ей предстояло захватить узел дорог. На марше возле деревни Пекалино батальон столкнулся с превосходящими силами противника. Татьяна Барамзина отстреливалась до последнего патрона. Захватив блиндаж, фашисты укрывавшихся раненых расстреляли из противотанкового ружья. Татьяну долго и жестоко пытали: тело истязали кинжалом, ей выкололи глаза, отрезали грудь, в живот воткнули штык и добили выстрелом из противотанкового ружья в голову.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 марта 1945 года посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Герои нашего края.
Барамзина Татьяна Николаевна
 19.12.1919 - 05.07.1944

title: Презентация ГЕРОИ ПЕРМСКОГО КРАЯ


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 42


file_name: Урок рус.яз. 1 класс правила переноса слов.ppt

alt: Почему у меня ничего не получается?

description: Почему у меня ничего не получается?

alt: Су__ота, кла__, гру__а, то__а, ма__а

description: Су__ота, кла__, гру__а, то__а, ма__а.

alt: Суббота, класс, группа, тонна, масса

description:
15.02.2020

Суббота, класс, группа, тонна, масса

alt: Тема: Правила переноса слов. Цель:

description:
Тема:

Правила переноса слов.

Цель:
Научиться переносить слова с одной строки на другую.

alt: Р о – д и – н а р а – б о – т а д е – т и __ -__ - __

description:
1 группа

 Ро – ди – на
 ра – бо – та
 де – ти
__ -__ - __

alt: Трой – ка зай – ка вой – на ___й - ___

description:
2 группа

 Трой – ка
 зай – ка
 вой – на
___й - ___

description:
3 группа

 Малень – кий
 день – ки
 отъ – езд
__ь - __  ;  __ъ - __

alt: Ан – на тон - на __с - с__ ; __н - н__

description:
4 группа

кас – са
Ан – на
тон - на
__с - с__  ;  __н - н__

description:
5 группа

 Яго – да
 Аля
 крас – ная
я - __   или   __ - я

description:
Правила переноса слов:

Слова переносятся по слогам.                                     __ - __ - __
2. Буква Й остаётся в предыдущем слоге.               ____й - ____

description:
3. Ь и Ъ не переносятся на следующую строку, а остаются в предыдущем слоге.                                 ___ь - ___   ;      ___ъ - ___
4. Удвоенные согласные буквы разделяются при переносе.                                                                    ____с - с____ ;   ___н - н ___

description: 5. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву.                                                                         я - ___   или  ___ - я

description:
Алгоритм для переноса слов:

Читаем слово.
Делим на слоги.
Вспоминаем, какое правило подходит.
Записываем.

description:
Упражнение 21

	До – рога, доро –га, яго – да, ве – тер, поч – тальон, почталь – он, ри –сую,       Ал –ла, оси – на, подъ – езд, конь – ки, зай –ка.
	Рая

description:
Самооценка

Сегодня на уроке:
 Я научился …
 было интересно …
 было трудно …
 могу похвалить себя за то, что …
 могу похвалить одноклассников за то,что…
 больше всего мне понравилось …
 мне показалось важным …
 для меня было открытием то, что …

alt: Я узнал правила переноса слов!

description: Я узнал правила переноса слов!Спасибо!

title: Правила переноса слов.1класс


alt: Соединенные Штаты Америки

description: Соединенные Штаты Америки

description:
О стране

Америке. Площадь км² (четвёртое место в мире по территории). Население - более 309 млн. человек (третье место). Столица город Вашингтон.Омываются Тихим океаном, Атлантическим океаном. Административное деление: 50 штатов и федеральный округ Колумбия, в подчинении США также находится ряд островных территорий. США были образованы в 1776 году при объединении тринадцати британских колоний, объявивших о своей независимости.

alt: Рельеф На востоке вдоль побережья

description:
Рельеф

На востоке вдоль побережья Атлантического океана протянулась Аппалачинская горная система. К западу и югу от неё поверхность выравнивается, образуя низменные районы, по которым протекают крупнейшие реки США. Далее к западу местность переходит в обширные равнины и прерии, названные Великими равнинами, которые предваряют горные районы Кордильер.

alt: Государственное устройство Конституция

description:
Государственное устройство

Конституция США, принятая в 1787 году, определяет государственные полномочия переданные федеральному правительству США. Полномочия не определённые федеральному правительству конституцией, осуществляются штатами США. В конституции США заложен принцип разделения властей: федеральное правительство состоит из законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих независимо друг от друга.

alt: Экономика Крупнейшая экономика мира

description:
Экономика

 Крупнейшая экономика мира. Много природных ресурсов, в том числе энергия и сырьё. Высокотехнологичное производство. Развиты научные исследования. Хорошо развита сфера услуг, конкурентоспособная промышленность. Транснациональные компании типа «Ford», «General Motors» и Exxon. Ведущий производитель программного обеспечения. Хорошая система высшего образования, особенно в области высоких технологий.

description:
Вашингтон

На роль столицы нового государства после Американской революции претендовали многие города. Поэтому в 1790 году было принято решение построить новый город в районе реки Потомак. Столицу назвали Вашингтон в честь первого президента, Джорджа Вашингтона.

title: Соединенные Штаты Америки


file_name: 8. Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления.ppt

alt: Компьютерные системы счисления

description:
Компьютерные системы счисления

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления

description:
Фронтальный опрос
№ 1
Чем отличается цифра от числа? И что же такое число?
№ 2
В памяти компьютера все данные представлены в … системе счисления?
№ 3
Мы пользуемся цифрами, которые называются …?
№ 4
Основание двоичной системы счисления равно …?
№ 5
После числа "7" в восьмеричной системе счисления идет число …?
№ 6
Перед числом "100" в двоичной системе счисления стоит число …?
№ 7
Как называется система счисления, в которой количественные значения символов в записи числа зависят от их места положения.…?
№ 8
Минимальная единица измерения в памяти компьютера – это…?
№ 9
В памяти компьютера все данные представлены в … системе счисления?
№ 10
Какие системы счисления применяются в ЭВМ: позиционные или непозиционные?

alt: Съел молодец 0011 0011 пирога с пирогом,

description:
	Съел молодец0011 0011 пирога с пирогом,Да все с творогом.

	Шли 0100 0000 мышей,Несли 0100 0000 грошей,А 0010 мыши поплошеНесли по 0010 гроша.

alt: А. Н. Стариков «Необыкновенная девочка»

description:
А. Н. Стариков«Необыкновенная девочка»

	Ей было 1100 лет, Она в 101 класс ходила, В портфеле по 100 книг носила. Все это правда, а не бред.   Она ловила каждый звук Своими 10 ушами, И 10 загорелых рук Портфель  и поводок держали.

	Когда, пыля 10 ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С 1 хвостом, зато 100-ногий.   И 10 темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймешь ты мой рассказ.

description:
Заполни таблицы, переведя число из заданной системы счисления в оставшиеся

Основание 2

Основание 8

Основание 16

1111110

1101010

Основание 10

Основание 8

Основание 16

256

1234

400

alt: Дано А = A716, B = 2518. Найдите сумму

description:
№ 101
Дано А = A716, B = 2518. Найдите сумму A + B.
Ответ укажите в двоичной системе.

№ 404
Найдите значение выражения 1116 + 118 : 112.
Ответ запишите в двоичной системе счисления.

№ 410
Чему равна сумма чисел 578 и 4616?
 1) 10101012
2) 1258
3) АЗ16
4) 7516

alt: Чему равна сумма чисел 305 и 418?

description:
№ 422
Чему равна сумма чисел 305 и 418?
Результат запишите в двоичной системе счисления.

№ 405
Вычислите сумму чисел х и у при x = B316, у = 1101102.
Результат представьте в десятичной системе счисления.

№ 406
Вычислите сумму чисел x и у при х = 7710, у = 778.
Результат представьте в двоичной системе счисления.

description:
№ 4919
Даны 4 целых числа, записанные в двоичной системе:
10001011, 10111000, 10011011, 10110100.
 Сколько среди них чисел, больших, чем A416+208?

№ 7354
Укажите наибольшее десятичное число, которое в двоичной системе счисления можно записать с помощью трёх цифр.

№ 5039
Даны 4 числа, они записаны с использованием различных систем счисления. Укажите среди этих чисел то, в двоичной записи которого содержится ровно 6 единиц.  Если таких чисел несколько, укажите наибольшее из них.
 1) 6310·410
2) F816+110
3) 3338
4) 111001112

description:
Подведем итог нашего урока

	Что вы узнали для себя сегодня нового?
	Оцените полученные знания на уроке на полях тетради при помощи смайликов:


file_name: 7 класс Размещение вод.pptx

alt: Урок географии 7 класс

description:
Урок географии

7 класс

alt: Тема урока: Размещение вод суши

description: Тема урока: Размещение вод суши.

description:
 Давайте охарактеризуем основную часть темы определениями, которые помогут нам в изучение нового, но уже знакомого материала на уроке.
В  -  ? _______________________                                                                                О  -  ? _______________________                                                                                Д  -  ? _______________________                                                                                А  -  ? _______________________
                                                                                С   - ? ______________________                                                                                У   - ? ______________________                                                                                Ш  - ? ______________________                                                                                И -   ? ______________

alt: Над сушей за год выпадает около 120 тыс

description: Над сушей за год выпадает около 120 тыс. км3 атмосферных осадков. Куда же они деваются?

alt: Распределение осадков и годового стока

description:
Распределение осадков и годового стока.

Внутренний сток – это вся вода с суши, которая стекает не в океан, а внутриконтинентальные водоемы.
Рассмотрим схему стр. 30 рис. 1.28. От чего зависит распределение внутреннего стока? Ответить на этот вопрос нам поможет схема?
Из нашего вывода можно вывести формулу, которая поможет рассчитать обеспеченность суши поверхностными водами
ГПС = ГСО – И
Рассмотрим рисунок 1.29. стр.30.

description: Обозначим ГПС каждого материка каплей с указанием стока и места.

alt: Текучих вод в Антарктиде почти нет, поскольку вода здесь находится в твёрдом состоянии и не стекает в океан, а попадает в него в виде ледяных…

description: Текучих вод в Антарктиде почти нет, поскольку вода здесь находится в твёрдом состоянии и не стекает в океан, а попадает в него в виде ледяных глыб — айсбергов. Но по объёму пресной воды, заключённой в ледниках, Антарктида во много раз превосходит все остальные материки, вместе взятые.

description:
Что такое река?

Физическая карта мира стр. 2-3 в атласе.
ГРС – густота речной сети.
 ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ стр.31 .

description: Южная Америка – материк с самой густой речной сетью.

description: Австралия – материк с самой малой густотой речной сети..

alt: Водохранилища

description: Водохранилища

alt: Водохранилища Виктория Братское

description:
Водохранилища

Виктория
Братское
Кариба
Насер
Вольта

description:
Озёр на Земле очень много, их площадь — более 2 млн км2

Озеро — естественный водоём, образованный в понижении земной поверхности и не имеющий непосредственной связи с морем.

alt: Как и почему образуются озёра?

description:
Как и почему образуются озёра?

Если вода поступает быстрее, чем испаряется, то она накапливается и образуется озеро.

alt: Озера по происхождению озерных котловин:

alt: Озёра Каспийское море-озеро Верхнее

description:
Озёра

Каспийское море-озеро
Верхнее
Виктория
Гурон
Мичиган

Аральское море-озеро
Танганьика
Байкал
Большое Медвежье
Ньяса

description:
Ледники.

Что такое ледник?
От чего зависит расположение ледников на Земле?
Где расположены покровные ледники?
Обозначьте на контурной карте покровные и горные ледники.

alt: Задание! Используя атлас стр.14-15 «Современное оледенение» выстроим рейтинг материков планеты в зависимости от коэффициента оледенения материков в % и запишем в тетрадь в порядке уменьшения…

description:
Задание!

Используя атлас стр.14-15 «Современное оледенение» выстроим рейтинг материков планеты в зависимости от коэффициента оледенения материков в % и запишем в тетрадь в порядке уменьшения площади оледенения.
На каком материке отсутствует оледенение?
Обозначьте на контурной карте материки с max оледенением и min оледенением.
Max ОЛМ;  Min ОЛМ;  ОЛМ = 0

alt: Подземные воды. Для чего они нужны?

description:
Подземные воды.

Для чего они нужны?  Какие виды подземных вод вы знаете?
От чего будет зависеть количество грунтовых вод?
ГЕОФОКУС стр.33 рис 1.31.
А какие воды называются минеральными?
От чего будет зависеть их химический состав?

alt: Подведем итоги. Возьмем за основу слово

description:
Подведем итоги.

Возьмем за основу слово  СПАСИБО и к каждой букве придумаем глагол с сочетанием слов
С  - ? __________________________                                                                                П - ? __________________________                                                                                А  - ? __________________________                                                                                С  - ? ________________________                                                                                И  - ? ________________________                                                                                Б   - ? ________________________                                                                                О - ? _________________________

alt: Домашняя работа. Домашнее задание:

description:
Домашняя работа.

Домашнее задание: П. 8 стр. 30-33, атлас. 14-15, контурная карта:
Подписать крупные реки мира: Амазонка, Парана, Ориноко, Миссисипи, Волга, Дунай, Обь, Лена, Енисей, Хуанхэ, Янцзы, Нил, Замбези, Муррей.

title: Презентация по географии по теме "Размещение вод суши", к учебнику  А.П Кузнецова, Л.П. Савельева, В.П. Дронова "География. Земля и люди" 7 класс УМК "Сферы"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Путешествие на необитаемый остров

description:
Путешествие
на
необитаемый остров

alt: РЕБЯТА! ЭТО ОПЯТЬ Я – МОРСКОЙ ПИРАТ

description:
РЕБЯТА!
ЭТО ОПЯТЬ Я – МОРСКОЙ ПИРАТ.
МНЕ НАДОЕЛО БЫТЬ ЗЛЫМ,
ХОЧУ РАЗДАТЬ СОКРОВИЩА СТАРОГО ПИРАТА ДОБРЫМ ЛЮДЯМ.
НО ДЛЯ ЭТОГО МЕНЯ НАДО РАСКОЛДОВАТЬ!
ИСПРАВЬТЕ МОИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ТОГДА Я СТАНУ ДОБРЫМ ПИРАТОМ!
УДАЧИ ВАМ НА МОРСКИХ ПРОСТОРАХ!!!

ВАШ ПИРАТ.

alt: Корабль служит на моряке. МОРЯКИ

description:
Корабль служит на моряке.
МОРЯКИ СЛУЖАТ НА КОРАБЛЕ

Трап идёт по пассажирам.
ПАССАЖИРЫ ИДУТ ПО ТРАПУ

Рыба поймала рыбака.
РЫБАКИ ПОЙМАЛИ РЫБУ

Море живёт в раке.
РАК ЖИВЁТ В МОРЕ

Море плывёт по кораблю.
ПО МОРЮ ПЛЫВЕТ КОРАБЛЬ

alt: Найдите отличия и проговорите их!

description:
 Найдите отличия
и проговорите их!

description:
.1

.2

.3

.4

.5

.6

.7

.8

.9

.10

alt: Через море-океан Плывёт чудо-великан

description:
Через море-океан Плывёт чудо-великан. На спине его кран: Из него бежит фонтан.

(Кит)

В тихую погодуНет нас нигде,Как ветер подует – Плывём по воде.

(Волны)

По воде плывёт, людей везёт.

(Лодка)

Пока лежит он в глубине И тихо спит себе на дне, Красивый белый теплоход Никуда не уплывёт.

(Якорь)

У родителей и детокВся одежда из монеток.

(Рыбы)

title: Путешествие на необитаемый остров. Презентация.


file_name: Алтан Сарын.pptx

intro: Гаврил Баишев-одио из первых лингвистов Якутии

title: Гаврил Баишев


file_name: Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.pptx

alt: МЕДИАНЫ, БИССЕКТРИСЫ И ВЫСОТЫ

description:
МЕДИАНЫ,  БИССЕКТРИСЫ  И ВЫСОТЫ  ТРЕУГОЛЬНИКА

7 класс

2020 г.

Составитель:
учитель математики
Власенко В. С.

alt: А н а Перпендикуляр к прямой Отрезок

description:
А

н

а

Перпендикуляр к прямой

Отрезок АН называется перпендикуляром, проведенным из точки А к прямой а, если прямые АН и а перпендикулярны.

Аа,   АН  а

alt: А н а Теорема о перпендикуляре

description:
А

н

а

Теорема о перпендикуляре

Из точки, не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой, и притом только один.

description:
А

В

М

Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны, называется медианой треугольника.

С

СМ = МВ

Медиана треугольника

АМ – медиана треугольника

alt: Медиана-обезьяна, У которой зоркий глаз,

description:
Медиана-обезьяна,У которой зоркий глаз,Прыгнет точно в серединуСтороны против вершины, Где находится сейчас?

Медиана треугольника

description:
А

В

А

Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны, называется биссектрисой треугольника.

С

1

Биссектриса треугольника

АА1 – биссектриса треугольника

description:
Биссектриса треугольника

Биссектриса – это крыса,Которая бегает по углам И делит угол пополам.

description:
А

В

Н

Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону, называется высотой треугольника.

С

Высота треугольника

АН – высота треугольника

АН  СВ

description:
Высота треугольника

Высота похожа на кота,Который, выгнув спину,И под прямым угломСоединит вершинуИ сторону хвостом.

description:
В любом треугольнике медианы пересекаются в одной точке.

Медианы в треугольнике

Точку пересечения медиан (в физике) принято называть центром тяжести.

description:
В любом треугольнике биссектрисы пересекаются в одной точке.

Биссектрисы в треугольнике

Точка пересечения биссектрис треугольника есть центр вписанной в треугольник окружности.

alt: Высоты в треугольнике

description: Высоты в треугольнике

description:
В любом треугольнике высоты или их продолжения пересекаются в одной точке.

Высоты в треугольнике

Точку пересечения высот называют ортоцентром.

description:
Замечательное свойство

В любом треугольнике медианы, биссектрисы, высоты или продолжения высот пересекаются в одной точке.

description:
С помощью чертежных инструментов найдите на рисунке:
а) медиану;
б) биссектрису;
в) высоту
треугольника MKT.

Задание

а) Медиана – отрезок        .
б) Биссектриса – отрезок       .
в) Высота –                            .

BT

AK

 отрезок CH

alt: I уровень : п. 16,17, знать основные определения и формулировки утверждений и теорем

description:
I уровень: п. 16,17, знать основные определения и формулировки утверждений и теорем.

II уровень: п. 16,17, знать основные определения и формулировки утверждений, и доказательство теорем.

На альбомных листах (А4) в каждом из треугольников (остроугольном, прямоугольном и тупоугольном) провести медианы, биссектрисы и высоты.

Домашнее задание

Спасибо за урок!

alt: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др

description:
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Геометрия 7 – 9. М., «Просвещение», 2011 г.
Елизарова С. Ребятам о зверятах. // Народное образование. № 9 – 10, 1993 г.
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Геометрия. Рабочая тетрадь для 7 класса. – М., «Просвещение», 2009 г. – № 63.
Треугольник: http://www.relef.ru/data/catalog/products/023633.jpg .
Карандаш: http://ai-cdr.ucoz.ru/kartinki/karandash.gif .
Транспортир: http://офиснаяслужба.рф/images/72142b.jpg  .
Линейка: http://img.office-planet.ru/goods/210051/4e85b7681bf74_x.png .

Источники:

title: Презентация к уроку геометрии в 7 классе на тему "Медианы, биссектрисы и высоты треугольника"


file_name: буклет мемориалы ВОВ.pptx

description:
Ознакомиться с материалом более подробно Вы можете пройдя по ссылке
https://obzor174.ru/memorialnye-mesta-velikoy-otechestvennoy-voyny-v-chelyabinske

Посещайте исторические места нашего города, чтобы формировать у ребёнка нравственно-патриотическую компетентность!

Мемориалы ВОВ в Челябинске:
рекомендуем посетить с детьми

Мемориалы, посвященные ВОВ:
Памятник «Катюша»
Памятник «Танк ИС-3»
Памятник добровольцам-танкистам
Памятник «Подвиг»
Памятник «Военным автомобилистам»

Памятник «Вечный огонь»
Памятник «Скорбящие матери»
Памятник советскому разведчику-нелегалу
Бюст Герою Советского Союза
Памятник «Лётчикам-штурманам»
Памятник «Сестричка»

МАДОУ «Детский сад №329 г. Челябинск»

Подготовила: воспитатель
Сергеева Ю.А.

description:
Мемориал представляет собой чугунную звезду и бронзовый венок из листьев лавра и дуба. Позже рядом установили гранитные плиты с именами 250 южноуральцев — Героев Советского Союза и полных кавалеров ордена Славы.
Расположен мемориал на Аллее Славы (Центральный район)

«Здесь нет могил, но память здесь нетленна»

Вечный огонь

«Скорбящие матери»

 Мемориал «Память», или «Скорбящие матери» расположен у входа на Лесное кладбище. Он был открыт 9 мая 1975 года.
Памятник представляет собой фигуры двух женщин, символизирующие мать и жену (сестру) погибшего солдата.

Интересный факт: в середине июня 2011 года челябинским трудовым отрядом рядом с памятником был закопан контейнер с клятвами от детей. Вскрыть его планируется через 30 лет — в 2041 году.

Он добывал для Москвы исключительно ценную политическую, научно-техническую и сугубо военную информацию
Это первый городской памятник, посвященный разведчику-нелегалу в России.

Памятник советскому разведчику-нелегалу Исхаку Ахмерову находится в сквере Дворца пионеров и школьников имени Н. К. Крупской. В военные годы Ахмеров возглавил нелегальную резидентуру в США.

Памятник советскому разведчику-нелегалу

title: буклет ВОВ


file_name: политика подготовка к огэ.ppt

alt: Консультация «Выполнение заданий

description:
 Консультация

 «Выполнение заданий КИМ  для проведения ОГЭ по
обществознанию»

description:
Цель занятия:

Совершенствование навыков выполнения  заданий КИМ  по блоку – модулю
 «Сфера политики и      социального управления»

alt: Вопросы кодификатора

description: Вопросы кодификатора

alt: Власть. Роль политики в жизни общества

description:
5.1 Власть. Роль политики в жизни общества

Политическая, экономическая, духовно-информационная и др.

Государственная, партийная, семейная и др.

Законодательная, исполнительная, судебная.

Власть – способность, право и возможность распоряжаться кем-либо и чем-либо,
оказывать решающее воздействие на
поведение и деятельность людей.

alt: Власть. Роль политики в жизни общества

description:
5.1 Власть. Роль политики в жизни общества

Государственная власть – один из видов власти в обществе, где в качестве субъекта власти выступает государство в лице своих органов, учреждений и должностных лиц, а в качестве объекта власти – население страны.

Отличительные признаки государственной власти:
публичный характер, т.е. выступает от имени общества;
суверенный характер;
ограниченность территорией, это базовое условие  существования  государства.

alt: Власть. Роль политики в жизни общества

description:
5.1 Власть. Роль политики в жизни общества

Назначение и роль политики:
1)организационная (создаёт для общества
организационные основания);
2) коммуникативная (обеспечивает общение людей, обмен информацией, связь между ними);
3) воспитательная (влияет на внутренний мир человека, приобщает личность к общественным делам);
4) контролирующая (воздействует  на людей, используя власть);                                                                                5) интегративная (сплачивает,
консолидирует  различные группы                                         и слои общества).

Политика – это сознательная деятельность в политической сфере общества, направленная   на достижение, укрепление и реализацию власти; деятельность связанная с определением содержания задач и функций государства.

alt: Власть. Роль политики в жизни общества

description:
5.1 Власть. Роль политики в жизни общества

Задание 14. Государственную власть осуществляет
ректор университета
Председатель Правительства
лидер оппозиционной партии
Председатель Центробанка

alt: Понятие и признаки государства

description:
5.2 Понятие и признаки государства

Признаки государства:
1) территориальная организация                                  власти;                                                                                2) публичный характер власти;                                                3) суверенный характер власти;                                            4) принудительный характер власти;                                    5) исключительное право на сбор налогов и выпуск денег;                                                                                6) наличие государственной символики;                              7) представление интересов общества в целом.

Государство – организация политической власти, осуществляющая управление обществом, охрану его экономической и социальной структуры.

description:
5.2 Понятие и признаки государства

защита конституционного строя;
2) обеспечение народовластия;
3) обеспечение правопорядка и законности;
4) экономическая;
5) социальная;
6) консолидация общества и др.

1) участие в решении глобальных проблем;
2) обеспечение национальной безопасности;
3) развитие взаимовыгодного сотрудничества;
4) отстаивание государственных интересов в международных отношениях.

alt: Понятие и признаки государства

description:
5.2 Понятие и признаки государства

Задание 15. Что является признаком любого государства?
взимание налогов и сборов
демократический режим
разделение властей
федеративное устройство

description:
5.3 Разделение властей

Разделение властей – разграничение полномочий и автономность законодательной, исполнительной и судебной властей, а также разделение власти между различными уровнями управления в обществе.

Представляет интересы граждан, издаёт законы.

Управляет государственными делами.

Следит за соблюдением законов.

description:
5.4 Формы государства

Форма государственно-территориального устройства – способ взаимосвязи территориальных образований государства, закреплённый в конституции.

Единое, неделимое, составляющее одно целое государственное устройство.

Объединение нескольких территориальных единиц в одно государство.

Союз абсолютно независимых государств, объединившихся для проведения единой политики в общих целях.

description:
5.4 Формы государства

Форма правления – способ организации верховной государственной власти.

Монархия – форма правления, при которой верховная власть в стране принадлежит полностью, частично или формально единоличному наследственному правителю.

description:
5.4 Формы государства

Государство, в котором правительство формируется всенародно выбранным президентом и ответственно перед ним.

Государство, в котором правительство формируется парламентом и ответственно перед ним.

Государство, в котором законодательная и исполнительная власть поделены между президентом и парламентом.

Республика – форма правления, при которой источником власти признаётся народ и формирование высших органов власти осуществляется путём выборов.

alt: Формы государства Задание 15.

description:
5.4 Формы государства

Задание 15. В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране Z?
президентская республика
авторитарная республика
унитарная монархия
конституционная монархия

alt: Формы государства Задание 15.

description:
5.4 Формы государства

Задание 15. В государстве Z верховная власть принадлежит наследственному правителю. Он руководит деятельностью кабинета министров, принимает законы, утверждает судебные решения. Какая форма правления существует в государстве Z?
федерация
абсолютная монархия
унитарное государство
республика

alt: Политический режим. Демократия

description:
5.5 Политический режим. Демократия

Политический режим – совокупность методов, средств и приёмов осуществления в стране государственной власти и управления.

Авторитарный режим – политический режим, при котором государственная власть осуществляется одним лицом либо узким кругом лиц (правящей элитой) при минимальном участии населения, обычно сочетается
с личной диктатурой (Восточные деспотии, Чили в
период правления А. Пиночета).

alt: Политический режим. Демократия

description:
5.5 Политический режим. Демократия

Тоталитарный режим (итальянский фашизм, немецкий национал-социализм:
1) Государство осуществляет тотальный (полный) контроль всех сторон частной и общественной жизни;
2) господство одной партии;
3) оппозиция отрицается;
4) права и свободы граждан лишь декларируются;                                                               5) закон защищает интересы не  личности, а государства;                                                                               6) централизованная экономика,  государственное планирование, жёсткая производственная дисциплина;                                 7) существует единая обязательная официальная идеология.

alt: Политический режим. Демократия

description:
5.5 Политический режим. Демократия

Демократический режим (Великобритания, Россия):
1) опора на большинство населения, которое сознательно поддерживает демократические ценности;
2) правовое государство, построенное на основе разделения и взаимного контроля властей;
3) многопартийность;
4) политический плюрализм
5) оппозиция действует легально;
6) большой объём прав и свобод  граждан, которые не только                        провозглашаются, но и гарантируются фактически;                                                                                7) закон защищает права и свободы граждан;
8) смешанная экономика, доминирует частный сектор; государственное регулирование частного предпринимательства носит косвенный характер.

alt: Политический режим. Демократия

description:
5.5 Политический режим. Демократия

Задание 17. В государстве Z установлен демократический политический режим, а в Y государстве – тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) пресечение нарушений общественного порядка          2) наличие органов исполнительной власти                        3) свободные выборы на альтернативной основе           4) вынесение приговоров внесудебными органами

Черты сходства

Черты отличия

1

2

3

4

alt: Местное самоуправление 5.7 Участие граждан в политической жизни 5

description:
5.6 Местное самоуправление5.7 Участие граждан в политической жизни5.8 Выборы, референдум5.9 Политические партии и движения, их роль в общественной жизни5.10 Гражданское общество и правовое государство

Домашнее задание:
Повторить вопросы блока – модуля 5
«Политика и социальное управление

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

alt: Источники Баранов П.А. Обществознание:

description:
Источники

Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА: «Политика»: 9 класс. М.: АСТ. Астрель, 2011г.;
Боголюбов Л.Н., Городецкий Н.И. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010г.;
Демонстрационные варианты ГИА. ФИПИ, 2009-2012гг.;
Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов н/Д: Легион, 2011г.;
Котова О.А. Обществознание: тематические тренировочные задания: 9 класс. М.: Эксмо, 2010г.;
Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2010г.;
Краюшкина С.В. Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс. М.: Экзамен, 2009г.;
Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка. М.: Айрис-пресс, 2012г.

description:
Интернет ресурсы

16) http://marilyndevonish.typepad.com/.a/6a00e55351261f88330162fd548646970d-800wi - функции политики;                                                                                17) http://cs4118.vkontakte.ru/u66836070/144224697/x_7c479ca8.jpg - политика;                     18) http://baklanovka.ucoz.ru/_nw/1/09928.png - государство;                                                    19) http://www.ang-school9.ru/Moi_prava-Moya_zahita/index31.jpg - функции государства;  20) http://www.asd4.org/images/crossingguard.jpg - функции государства;                                21) http://mina12907.persiangig.com/medicine4.png - функции государства;                           22) http://900igr.net/datai/obschestvoznanie/Gosudarstvo-v-zhizni-obschestva/0012-010-2.Gosudarstvennaja-vlast.png - функции государства;                                                              23) http://900igr.net/datai/obschestvoznanie/Gosudarstvo-v-zhizni-obschestva/0012-009-2.Gosudarstvennaja-vlast.png - разделение властей;                                                                   24) http://www.seo.newinspiration.pl/wp-content/plugins/wp-o-matic/cache/c0d12_z3784948M.jpg - Аугусто Пиночет;                                                                25) http://blogs.ocweekly.com/navelgazing/GestapoNCally.jpg - Адольф Гитлер;                       26) http://s.primamedia.ru/f/big/181/180490.jpg - политическая культура;                                  27) http://www.rtkorr.com/imgs-news/author/2010/15/6/45574986169674.jpg - встречи с политическими лидерами;                                                                                28) http://img15.nnm.ru/9/2/4/4/b/ac6393bee6e0970ce278e5b6dad_prev.jpg - политическая культура;                                                                                29) http://masterknown.ru/present/abiturientam/obschestvoznanie/images/0076.JPG - демократический режим;                                                                                30) http://www.uni-altai.ru/uploads/posts/2011-09/1317108915_562011222917.jpg - обращения и письма граждан к власти;                                                                                31) http://900igr.net/datai/obschestvoznanie/Demokratija/0002-002-CHto-takoe-demokratija.png - политические движения;                                                                                32) http://www.dykai.lt/fun/content/tekstai/tx175.jpg - молодёжные политические движения.

title: презентация для подготовки к ОГЭ по обществознанию по теме "Политика"


file_name: Необходимость в сотрудничестве семьи и школы для формирования нравственных ценностей у ребенка.ppt

alt: Цели взаимодействия образовательного учреждения с семьей: повышение роли семьи в реализации прав детей на образование; активизация позиции семьи в образовании детей, в приобщении их к…

description:
Цели взаимодействия образовательного учреждения с семьей:

 повышение роли семьи в реализации прав детей на образование;

 активизация позиции семьи в образовании детей, в приобщении их к общечеловеческим ценностям;

 создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей;

 расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения.

description:
Главные институты воспитания:

Духовно-нравственное развитие ребенка

Для достижения общей цели эффект дает только
совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка

Взаимодействие с ребенком

Школа

Семья

alt: Роль школы в процессе воспитания ребенка: создание благоприятного психологического климата на уроках; повышение уровня эффективности усвоения знаний, приобретение навыков и умений; вырабатывание единого подхода по…

description:
Роль школы в процессе воспитания ребенка:

создание благоприятного психологического климата на уроках;

повышение уровня эффективности усвоения знаний, приобретение навыков и умений;

вырабатывание единого подхода по оказанию всесторонней помощи ребенку и родителям;

включение родителей в общеобразовательный процесс с учетом интересов ребенка;

информирование родителей о достижениях, имеющихся в системе воспитания.

description:
Роль родителей в процессе воспитания ребенка:

 посещение школы,

 помощь в выполнение домашних заданий,

 мониторинг количества и качества просматриваемых телевизионных программ.

Данные факторы на 90% объясняют успехи
и неудачи ребенка в школе

description:
От успешного развития взаимодействия выигрывают все стороны

Для учителей положительным результатом становится:
 повышение уважения и авторитета со стороны детей, родителей, общества;
 улучшение межличностных взаимоотношений с родителями;
 повышение удовлетворенности своей работой

Для родителей положительным результатом становится:
 самоодобрение;
 лучшее знание школьных программ;
 ощущение своей значимости в школе;
 повышение их родительской компетентности;
 улучшение общения с ребенком

Для детей выигрыш проявляется:
 в лучшей посещаемости школы;
 улучшении знаний, развитии умений;
 социальном становлении

description:
Формы общения школы и семьи

Односторонне направленное общение - инициатива
школы: записи в дневники, рекомендации родителям

Двусторонне направленное общение -
инициатива как со стороны школы, так и со стороны семьи: собрания, встречи, дни открытых дверей, посещение семей

Традиционные:
школа определяет роль родителей и их функции во взаимодействии. Ответственность несет школа, а родители при случае помогают

Партнерские:
совместная ответственность и ее разделении между семьей и школой

description:
В построении партнерских отношений можно выделить три этапа:

знакомство;

совместная деятельность;

партнерство.

alt: Первый этап. Определяются общие цели , ресурсная база сторон

description:
Первый этап. Определяются общие цели, ресурсная база сторон.

Итог: желание родителей к осуществлению совместной деятельности.

description:
Второй этап. Проектирование конкретных программ совместной работы.

Итог: разделение ответственности между школой и семьей.

description:
Необходимо разграничивать зоны ответственности

Зона ответственности администрации школы

Зона ответственности педагогов

Зона ответственности родителей

1.
2.
3.

1.
2.
3.

description:
Третий этап. Умение родителей участвовать в совместной деятельности.

Итог: доверие - желание продолжать сотрудничество.

description:
В условиях семейного и школьного воспитания на становление личности ребенка влияют:

1. обычаи (установившиеся, привычные формы поведения);
2. традиции (переходящие из поколения в поколение способы передачи ценностно-значимого содержания культуры, жизни семьи и школы);
3. отношения (сердечные, душевные чувствования и настроения);
4. правила (образ мыслей, нормы поведения, привычки) доброй и благочестивой жизни;
5. распорядок (установленный порядок течения дел) дня, недели, года.

description:
 гражданско-патриотических (осознание принадлежности к своему Отечеству, традициям, историко-культурному наследию, патриотизм);
 нравственно-этических (честность, ответственность,  милосердие, доброжелательность и др.);
 художественно-эстетических (приобщение к отечественным и мировым культурным ценностям);
 правовых (уважение к правам и свободам человека);
 трудовых (уважение к труду и человеку труда);
 экологических (адекватное взаимодействие с окружающим миром);
 интеллектуальных;
 физических.

Прогнозируемый результат взаимодействия:

alt: Презентация подготовлена специалистами

description:
Презентация
подготовлена специалистами
   МКУ городского центра по  профилактике социального сиротства «Солнечный круг»

630048, г. Новосибирск, ул. Ватутина, 30

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

title: для род собрания


alt: º¶ÆäîàêÆ ä²îØàôÂÚàôÜÀ I Ù³ë

description:
º¶ÆäîàêÆ
ä²îØàôÂÚàôÜÀ
I Ù³ë

alt: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

description: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

alt: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

description: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

alt: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

description: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

alt: º¶ÆäîàêÆ ²Ü²ä²îÀ

description: º¶ÆäîàêÆ ²Ü²ä²îÀ

alt: ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

description:
ÜºÔàêÆ
¶ºî²ÐàìÆîÀ

alt: ²îÈ²ÜîÆ¸²

description: ²îÈ²ÜîÆ¸²

alt: ²ðî²¶²ÔÂÀ ²îÈ²ÜîÆ¸²ÚÆò (ÐÆäàÂº¼)

description:
²ðî²¶²ÔÂÀ ²îÈ²ÜîÆ¸²ÚÆò
(ÐÆäàÂº¼)

alt: ²æÆò` ìºðÆÜ º¶ÆäîàêÆ Â²¶À Ò²ÊÆò` êîàðÆÜ º¶ÆäîàêÆ Â²¶À

description:
²æÆò`<br>ìºðÆÜ<br>º¶ÆäîàêÆ<br>Â²¶À</p></strong><strong><p style="text-align: right">Ò²ÊÆò`
 êîàðÆÜ
 º¶ÆäîàêÆ
 Â²¶À

alt: ú¼ÆðÆê ¨ Æ¼Æ¸² ú¼ÆðÆêÆ ¸²î²êî²ÜÀ

description:
ú¼ÆðÆê ¨ Æ¼Æ¸²

ú¼ÆðÆêÆ ¸²î²êî²ÜÀ

alt: ö²ð²ìàÜ Ü²ðØºðÆ î²ä²Ü²ø²ðÀ

description: ö²ð²ìàÜ Ü²ðØºðÆ î²ä²Ü²ø²ðÀ

alt: ö²ð²ìàÜ æàêºðÀ

description: ö²ð²ìàÜ æàêºðÀ

alt: ö²ð²ìàÜ æàêºðÆ ê²Ü¸àôÊî²Òºì ´àôð¶À

description:
ö²ð²ìàÜ æàêºðÆ
ê²Ü¸àôÊî²Òºì ´àôð¶À

alt: ö²ð²ìàÜ æàêºðÆ ê²Ü¸àôÊî²Òºì ´àôð¶À

description:
ö²ð²ìàÜ æàêºðÆ
ê²Ü¸àôÊî²Òºì ´àôð¶À

alt: ö²ð²ìàÜ êÜàüðàôÚÆ ´àôð¶À

description: ö²ð²ìàÜ êÜàüðàôÚÆ ´àôð¶À

alt: ö²ð²ìàÜ øºàöêÀ

description:
ö²ð²ìàÜ
 øºàöêÀ

alt: ö²ð²ìàÜ øºüðºÜÀ

description:
ö²ð²ìàÜ
	øºüðºÜÀ

alt: ö²ð²ìàÜ ØÆÎºðÆÜÀ (ØºÜÎ²àôð)

description:
ö²ð²ìàÜ
ØÆÎºðÆÜÀ
(ØºÜÎ²àôð)

alt: ö²ð²ìàÜÜºð øºàöêÆ, øºüðºÜÆ, ØºÜÎ²àôðÆ ´àôð¶ºðÀ

alt: ö²ð²ìàÜÜºð øºàöêÆ, øºüðºÜÆ ´àôð¶ºðÀ

description: ö²ð²ìàÜÜºð øºàöêÆ, øºüðºÜÆ ´àôð¶ºðÀ

alt: ö²ð²ìàÜÜºð øºàöêÆ, øºüðºÜÆ ´àôð¶ºðÀ ¨ êüÆÜøêÀ

alt: êüÆÜøê

description: êüÆÜøê

alt: ö²ð²ìàՆ øºàöêÆ ´àôð¶Æ ÜºðêÀ

description:
ö²ð²ìàՆ øºàöêÆ
´àôð¶Æ ÜºðêÀ

alt: è² ²êîÌà ä²Þî²ØàôÜøÀ

description:
è² ²êîÌà
ä²Þî²ØàôÜøÀ

alt: è² ²êîÌà ä²Þî²ØàôÜøÀ

description: è² ²êîÌà ä²Þî²ØàôÜøÀ

alt: Â²¶àôÐÆ ²ÜÐÜºêØºðÆð² II Ø²ÜàôÎ ö²ð²ìàÜ äºäÆ II Ðºî

alt: ö²ð²ìàÜ ØºÜîàôÐàîºäÀ

description: ö²ð²ìàÜ  ØºÜîàôÐàîºäÀ

alt: ö²ð²ìàÜ ØºÜîàôÐàîºäÀ ¨ Üð² ´²Ü²ÎÀ

description:
ö²ð²ìàÜ  ØºÜîàôÐàîºäÀ

¨ Üð² ´²Ü²ÎÀ

alt: XI ¸ÆÜ²êîÆ²Æ ¸²Ø´²ð²ÜÀ

description: XI ¸ÆÜ²êîÆ²Æ ¸²Ø´²ð²ÜÀ

alt: ö²ð²ìàÜ ²ØºÜÐàîºäÀ

description:
ö²ð²ìàÜ
²ØºÜÐàîºäÀ

alt: ö²ð²ìàÜ êºêàêîðÆê II ¨ Üð² ´àôð¶À

description:
ö²ð²ìàÜ
êºêàêîðÆê II
¨ Üð² ´àôð¶À

alt: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

description: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

alt: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

description:
üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ
ÜºÔàêÆ ¶ºî²ÐàìÆîÀ

alt: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

description: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

alt: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

description: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

alt: üÆì²Üºð ø²Ô²øÀ

description:
üÆì²Üºð
ø²Ô²øÀ

alt: ö²ð²ìàÜ ²ÐØàêÀ

description:
ö²ð²ìàÜ
²ÐØàêÀ

title: Եգիպտես մաս 1-ին


file_name: уголки уединения.pptx

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад  № 13 »

Уголки уединения в ДОУ

Выполнила воспитатель
Ю.А. Шашкова

alt: Уголок уединения в детском саду

description:
Уголок уединения в детском саду В детском саду "Уголок уединения" должен представлять собой закрытое комфортное пространство. Ребенку необходимо ощущать себя в безопасности, быть уверенным в том, что его никто не потревожит в этой зоне. Поэтому чаще всего такой угол оформляют в виде шалаша, палатки, домика.

ФОТО

alt: Уголки уединения в группах нашего детского сада

alt: Уголок уединения в детском саду

description:
Уголок уединения в детском саду

Цель: преодоление эмоционального дискомфорта дошкольников, создание условий личного пространства для формирования психологической стабильности

ЗАДАЧИ:
  сформировать условия для развития эмоциональной сферы дошкольника;
 помочь малышам адаптироваться к новым условиям, сверстникам, педагогам;
 создать в детском коллективе положительный микроклимат;
 предупредить нервное перенапряжение воспитанников, снизить вероятность возникновения конфликтных ситуаций.

alt: Наполнение уголков игры для психологической разрядки (боксерская "груша", специальная подушка с грустным смайликом, коробочка, в которую можно рвать бумагу, барабан, игрушечные громкоговорители); игры для повышения…

description:
Наполнение уголков

 игры для психологической разрядки (боксерская "груша", специальная подушка с грустным смайликом, коробочка, в которую можно рвать бумагу, барабан, игрушечные громкоговорители);

 игры для повышения настроения (сенсорные подушечки и другие игры для развития мелкой моторики; фотоальбомы; материалы для развития и творчества ; "коробочка пожеланий" для детских рисунков; куклы, с которыми малыш может поделиться своими "секретами"; игрушечный телефон для «звонков маме»);

 дидактические игры ("У кого какое настроение?, "Дорисуй смайлик", "Собери пазл". "Наши эмоции")

строгих рекомендаций нет - педагогу необходимо прислушаться к своим воспитанникам, их пожеланиям, предпочтениям и создать совершенно уникальную зону комфорта, психологической безопасности и хорошего настроения

description:
Наполняемость уголков

Стаканчик для гнева

Подушка для битья

калейдоскоп

alt: Варианты уголков уединения

description: Варианты уголков уединения

title: Уголки уединения в ДОУ