file_name: Оформление текста новая.pptx

alt: Web-страницы Язык HTML Тема 2

description:
Web-страницы Язык HTML

Тема 2. Оформление текста

description:
HTML-код страницы помещается внутрь контейнера

Web-страница разделяется на две логические части: заголовок и содержание.

Заголовок заключается в контейнер

Название содержится в контейнере <TITLE></TITLE >

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

Алгоритм создания HTML кода

alt: Алгоритм создания HTML кода

description:
Алгоритм создания HTML кода

     <TITLE>Компьютер</TITLE>

5. Основное содержание страницы помещается в контейнер  и может включать текст, таблицы, бегущие строки, ссылки на графические изображения и звуковые файлы и так далее.
Поместим на страницу текст «Все о компьютере»:

	Все о компьютере

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

alt: В окне приложения Блокнот ввести

description:
В окне приложения Блокнот ввести HTML-код Web-страницы. Сохранить файл под именем index.htm(html) в папке сайта. Загрузить этот файл в окно браузера для просмотра.

     <TITTLE>Компьютер</TITTLE>

	   Все о компьютере

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

alt: Простейшая Web-страница Моя первая

description:
Простейшая Web-страница

<TITLE>Моя первая
  Web-страница</TITLE>

Привет!

first.html

<TITLE>Моя первая
  Web-страница</TITLE>

шапка («голова»)

Привет!

основная часть («тело»)

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Редактор HEFS

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Вставка тэгов в HEFS

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Тэг BODY – общие свойства страницы

цвет фона и текста

цвет гиперссылок

Привет!

...

цвет текста

цвет фона

посещенные ссылки
(visited link)

цвет ссылок

атрибуты тэга

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Вставка атрибутов в HEFS

вставить только код цвета

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

С помощью тэга FONT и его атрибутов можно задать параметры форматирования шрифта любого фрагмента текста.
Атрибут  FACE позволяет задать гарнитуру шрифта (например, FACE=“Arial”)
Атрибут SIZE - размер шрифта (например, SIZE=4)
Атрибут COLOR –цвет шрифта (например, COLOR = “blue”)

Таким образом, задать синий цвет заголовка с помощью тэга FONT с атрибутом COLOR :

Все о компьютере

description:
Тэг FONT – свойства блока текста

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

alt: Стили оформления жирный ( bold )

description:
Стили оформления

жирный (bold)

Вася

Вася

курсив (italic)

Вася

Вася

подчеркивание (underline)

Вася

Вася

зачеркивание (strike out)

<S>Вася</S>

Вася

верхний индекс (superscript)

Вася2

Вася2

нижний индекс (subscript)

Вася2

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Форматирование текста в HEFS

Ctrl-B

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Форматированный текст (листинги программ)

program qq;
var a, b: integer;
begin
   writeln("Введите два числа");
   read(a,b);
   writeln(a,'+',b,'=',a+b);
end.

program qq;
var a, b: integer;
begin
   writeln("Введите два числа");
   read(a,b);
   writeln(a,'+',b,'=',a+b);
end.

отформатированный текст
(preformatted)

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Задать тип выравнивания заголовка для тэга заголовка позволяет атрибут ALIGN, которому требуется присвоить определенное значение.
Все о компьютере

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

Выравнивание

description:
Выравнивание

Этот текст выровнен по центру.

Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.

left	    по левой границе
right	    по правой границе
center    по центру
justify     по ширине

атрибут тэга

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Выравнивание в HEFS

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Размер шрифта

Размер шрифта для имеющихся в тексте заголовков задается тэгами от

(самый крупный) до
(самый мелкий).
Заголовок выдели крупным шрифтом:

Все о компьютере

Все о компьютере

Все о компьютере

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

alt: Заголовки: H1 … H6 Заголовок документа

description:
Заголовки: H1 … H6

Заголовок документа

Заголовок раздела

Заголовок подраздела

Заголовок параграфа

Комментарий

Авторские пометки

выравнивание:

История

left,
center,
right

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

alt: Специальные символы в HEFS создаем

description:
Специальные символы в HEFS

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

Заголовок можно отделить от остального содержания страницы горизонтальной линией с помощью одиночного тэга

Разделение текста на абзацы производится с помощью контейнера

На титульной странице обычно размещается текст, кратко описывающий содержание сайта:

На самом сайте вы сможете получить различную информацию о компьютере, его программном обеспечении и ценах на компьютерные комплектующие.

Терминологический словарь познакомит вас с компьютерными терминами, а также вы сможете заполнить анкету.

Абзацы

description:
Абзацы

переход на новую строку

абзац (с отступами)

Одно физическое тело захотело поменять три своихстарых варежки на что-нибудь хорошее.
До самого вечера тело с
варежками ...

Одно физическое тело захотело поменять три своих старых варежки
на что-нибудь хорошее.

До самого вечера тело с варежками ...

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Абзацы в HEFS

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Линия-разделитель

horizontal rule

ширина в пикселях или процентах

толщина

выравнивание

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

description:
Вставка изображений

Для вставки изображений используется тэг  с атрибутом SRC, который указывает на место хранения файла на локальном компьютере или в Интернете. Если графический файл находится на локальном компьютере в том же каталоге, что и файл Web-страницы, то в качестве значения атрибута SRC достаточно указать только имя файла:

Если файл находится в другом каталоге на данном локальном компьютере, то значением атрибута должно быть полное имя файла. Например:

Если файл находится на удаленном сервере в Интернете, то должен быть указан URL-адрес этого файла. Например:

description:
Поясняющий текст

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

Поясняющий текст выводится с помощью атрибута ALT, значением которого является текст, поясняющий, что должен был бы увидеть пользователь на рисунке:

Расположить рисунок относительно текста различными способами позволяет атрибут ALIGN тэга , который может принимать 5 различных значений: TOP(верх), MIDDLE(середина), BOTTOM (низ), LEFT (слева) и RIGHT (справа).
Для того чтобы рисунок располагался по правому краю текста, тэг вставки изображения должен принять следующий вид:

description:
создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

В окне приложения БЛОКНОТ в контейнер вставить перед абзацами текста тэг вставки изображения, просмотреть результат в браузере.
IMG SRC=“computer.gif”
ALT=“Компьютер”
ALIGN=“right”

Поясняющий текст

description:
Практическое задание

Создать титульную страницу вашего сайта. Поэкспериментировать с форматированием текста и размещением графики.
Задайте для страницы фон. Используемые тэги : Фоновое изображение

Цвет фона

alt: Символ HTML-код Название ¡ или неразрывный пробел § § параграф © © или © символ авторского права « « или « левая русская кавычка ®…

description:
 Символ

 HTML-код

 Название

¡ или

неразрывный пробел

§

§

параграф

©

© или ©

символ авторского права

«

« или «

левая русская кавычка

®

® или ®

зарегистрированная торговая марка

°

°

градус

±

±

плюс-минус

²

²

квадрат

³

³

куб

»

» или »

правая русская кавычка

¼

¼

четверть

½

½

половина

¾

¾

три четверти

×

×

знак умножения

÷

÷

знак деления

создаем Web-странички автор проекта - Стрельникова Л.В.

intro: Введение текста на HTML страницы.

tags: текст на сайте

title: Web-страницы. Язык HTML. Оформление текста


file_name: Will & be going to.ppt

alt: Be goıng to” and “wıll” Future

description:
“Be goıng to”
and “wıll” Future

Theme:

description:
Today, I am going to drive my new motorcycle.

I am going to : I have decided to do smth.

Then I am going to phone my best friend.

And finally I am going to read my favourite novel.

alt: Look at those black clouds!

description:
Look at those black clouds!     It is going to rain.

She is pregnant.                  She is going to have a baby.

Predictions with       present evidence

It is going to happen:
the situation now make us believe that.

Be going to is used to predict future events that are very near (and can be seen) or seem sure to happen. Such predictions are based on present evidence:

description:
Will

I left the door open.
I will close it right now.

Decisions at the time of speaking

(In the restaurant)
W :What would you like to drink?
I will have a cup of coffee, please.

Did you call Sue?
No, I forgot it.
I will call her tonight

description:
I am little hungry. I think I will have a sandwich.

I don’t think I will go out tonight. I am too tired.

Personal opinion

description:
Don’t worry. I will help you with your homework.

I will love you forever.

You will be rich

Offers. Promises. Predictions

description:
Exercise 1. Choose the correct form of the verb.

She is sure that he _______ (not/manage) to catch    the train.
Next year we _____ (travel) together around Europe.
The athletes soon _________ (return) from the competition.
His parents think Jim ______(become) a doctor one day.
They have bought new sports shoes.
    They ___________ (start) running next week.
6. It’s getting dark. I ___________ (turn) on the light.
7. They __________ (be) eighteen next month.
8. Scientists for sure _____ (find) a cure for this
     disease.

alt: Reading the Future

description: Reading the Future

alt: THE LIFE LINE Large and marked line:

description:
THE LIFE LINE
Large and marked line:
Good health / Energy /Power
Weak line:
A lot of illness/ weak personality…

THE HEAD LINE
Curve – Marked line:
Brilliant memory/ creativity/ Unrealistic
Straigth- Weak line:
Bad Memory/ Poor concentration/ Realistic

HEART LINE:
Marked line: Lucky in love!
Happy relationships.
Weak line: Unlucky in love/ Unloyalty

alt: The Anabella’s Future

description: The Anabella’s Future

description:
She wants to know what will happen to her in the future, so she goes to visit a fortune teller.

Anabella is a princess.

A : Can you see my future?
FT: I certainly can.
A : Tell me about it!
FT: You will marry a rich prince.
A : Auch! Can you see him?
Is he handsome?
FT: Well … Not when you first meet him…He looks like a frog!

alt: A : A frog?

description:
A : A frog?                                        FT: Yes…Some day you will   meet a frog!                                   And you will kiss it.
A: I will not!
FT: Yes, you will and it will   turn to a handsome prince!

FT: What are you doing?
A: I’m not going to listen to any more! I’m going back to the palace!
FT: You can’t change the future my dear…

description: FT: Oh!! My dear,            you will have to kiss a lot of frogs before to find the right one.

description:
Exercise 2. Put the verbs into the correct form “Future Simple” or “going to”.

It (rain) .
They (eat)  stew.
I (wear)  blue shoes tonight.
We (not / help)  you.
Jack (not / walk)  home.
(cook / you)  dinner?
Sue (share / not)  her biscuits.
(leave / they)  the house?
(take part / she)  in the contest?
I (not / spend)  my holiday abroad this year.

description:
he / get up / early
Positive:
Negative:
Question:
they / do / their best
Positive:
Negative:
Question:
you / learn / Irish
Positive:
Negative:
Question:
she / buy / a computer
Positive:
Negative:
Question:

Exercise 3. Write sentences in going to future.

description:
Exercise 4. Put the verbs in brackets into the gaps. Use the going to-future. Watch the punctuation and form sentences or questions.

Example: ___ they _______ a football for Peter? (to buy)
Answer: Are they going to buy a football for Peter?

She ____  to the stadium. (not/to walk)
__ you____  to London? (to fly)
John____  anything. (not/to eat)
 ____she____  at a campsite? (to stay)
What___  you____  tomorrow? (to do)
I  _____Dennis tonight. (not/to see)
__Alexander_____  the next bus? (to take)
They_______  football in the gym. (not/to play)
When ___ you_______  me the book back? (to give)
Angela_______________  a week in Japan. (to spend)

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 9 класса на тему "“Be goıng to”  and “wıll” Future"

английский язык

group: Дисциплины


file_name: travelling открытый урок.pptx

alt: The 15th of April

description: The 15th of April

description:
Homework

Fill the gaps in the text “Travelling”

Travelling, comfortable, travel by car. Travel by sea, voyage, go on foot, by train

There are a lot of hobbies in the world, but the most popular hobby is …. .In fact, people travel all over the world and use different kinds of travelling. So, people can go by car, …, by plain, travel by ship and of course ...
Well, people like to have … . when you go by ship, you can see beautiful cities and towns, lay in the sun and swim. Some people think that to ……. is cosy and nice, but someone doesn’t like to do it, because they have seasick.
Some people are fond of travelling by train, it is cheap, but it is too slow. Some people like to  … ,because it is also cheap, but not …. You can stop in any place you want and have a rest.
But as for me, I prefer to go…

alt: Solve the rebus ,

description:
Solve the rebus

,

alt: “TRAVELLING TO YAROSLAVL”

description: “TRAVELLING TO YAROSLAVL”

description:
Сases

1. You are scientists and plan to find a job in Yaroslavl. Are you interested in: old buildings, museums, excursions, admiring nature, quiet and relaxing holidays. You prefer low-cost housing.
2. You are 13 years old and you and your parents decide to visit Yaroslavl for the summer holidays. You have a limited budget. Preferences: modest accommodation and meals. You love rides, fun and exciting trips.
3. You want to visit the cities of the Golden Ring and stay in Yaroslavl. Your preferences: eating at a restaurant, visiting temples, churches, walking along the embankment, boating.

COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES:
1.We will live in… (where? place)
2.We will have lunch , dinner, supper in…. (place of food)
3.We will visit some places as …. (sightseeing)

description:
Choose an extra word
1.	Sightseeing, ticket, go, visit, travel
2.	Plane, car, train, sea, ship
3.	Luggage, sea, air, land
4.	Museum, trip, excursion, church
5.	Exciting, terrible, autumn, cheap, expensive
6.	Sunny, cold, rainy, rest, hot
7.	Abroad, country, city, difficult

alt: Cluster The Temple of Elijah the

description:
Cluster

The Temple of Elijah the Prophet, Yaroslavl

alt: Thanks for the English lesson!

description: Thanks for the English lesson!

title: Презентация к методической разработке Путешествие по Ярославлю


file_name: Род им. прил..pptx

description:
РОД  ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Выполнила студентка 3 курса 231 группы Боденова В.С.

alt: Трудолюбие Трудолюбие Трудолюбие

description:
Трудолюбие

Трудолюбие

Трудолюбие

Трудолюбие

Любознательность

Внимательность

Точность

Активность

Лень

description: Весеннее, редкие, зелёная, липкие, весёлый, робкие.

description:
Весеннее, зелёная, весёлый.

Редкие,
липкие,
робкие.

Прилагательные

description:
Спишите словосочетания, ставив пропущенные окончания.

Зелёный лист
Зелёная трава
Зелёное стекло

Зелён… лист
Зелён… трава
Зелён… стекло

alt: Окончания прилагательных

description: Окончания прилагательных

description:
Грамматические признаки  имени прилагательного

Отвечает на вопросы :

Обозначает:

alt: Изменяется Какой? Отвечает на вопросы :

description:
Изменяется

Какой?

Отвечает на вопросы :

Обозначает:

Какая?

Какое?

какие?

Грамматические признаки  имени прилагательного

признак предмета

по числам

по родам

 единствен.
число

 множеств.
число

Чей? Чья? Чьё? Чьи?

 М.р.

 Ж.р.

 Ср.р.

alt: Берёзовая роща весело шелестела листвой

description: Берёзовая роща весело шелестела листвой. За лесом мерцал зелёный огонёк. Тихо плескалось ласковое море.

alt: Берёзовая роща зелёный огонёк ласковое море

alt: Пушистый снег укрыл землю.

description: Пушистый  снег  укрыл   землю.  Деревья  надели   снежные  шапки. В  воздухе кружатся   легкие пушинки.

alt: Проверь себя. снег (какой?) пушистый шапки ( какие? ) снежные пушинки ( какие?) легкие

alt: Сегодня на уроке мне: Было интересно …

description:
Сегодня на уроке мне:

 Было интересно …

 Было трудно …

 Могу отличать …

 Могу помочь …

Рефлексия

description:
Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

Вы считаете, что научились определять род и число имен прилагательных, но вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что было трудно на уроке.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Род имён прилагательных.


file_name: Воспитания личности через сотрудничество классного руководителя и родителей.ppt

description: Воспитание личности через сотрудничество классного руководителя и родителей.

description:
Этот  хлеб  недопеченный
Недоваренную  кашу –
Недоделки кухни нашей
Отдаем на кухню вашу.

description:
Как воспитать в ребенке хорошие качества?
Как научить его приемам сохранения здоровья?
Как воспитать настоящую личность?

description:
                              автор
 А. И . Белобородова
«Под семейным абажуром»

description:
 -Как воспитать в ребенке ответственность за свои слова и поступки.
– Права и обязанности ребенка в семье.
– Как сохранить осанку.
–Физиологическое развитие школьника..
– Если ребенок успевает слабо.
– Здоровье ребенка
-  Вредные привычки как с ними бороться

alt: Существовала некогда пословица

description:
Существовала некогда пословица
Что дети не живут, а жить готовится,
Но вряд  ли в жизни преуспеет тот,
Кто , жить, готовясь, в детстве не живет.
                                              С. Михалков.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

воспитание

group: Педагогика

title: Воспитание личности через сотрудничество классного руководитля и родтелей


file_name: Ролевые отличия отца и матери.pptx

alt: Ролевые отличия матери и отца

description: Ролевые отличия матери и отца

description: Долгое время бытовала точка зрения, что женщине, которой природой предназначено забеременеть, родить и выкормить ребенка, свойствен выраженный материнский инстинкт. Мужчина же обладает более скромным инстинктом отцовства. Исходя из этой точки зрения женщине и приходилось полностью брать на себя заботу о маленьком ребенке. Несмотря на это распространенное мнение, наука не располагает данными, подтверждающими то, что все женщины благодаря материнскому инстинкту могут без всякой подготовки отлично заботиться о детях. По утверждениям ученых, у человека нет родительских инстинктов – ни материнского у женщин, ни отцовского у мужчин. Для того чтобы стать хорошими родителями, и женщина, и мужчина должны специально подготовиться к этим ролям.

description: Естественно, мы не можем отрицать тот факт, что, ожидая ребенка целых девять месяцев, женщина испытывает более богатую гамму чувств. Она ощущает ребенка, рисует его в своем воображении, беспокоится за него, старается вести себя так, чтобы не навредить малышу. Таким образом, за время беременности у женщины формируется не инстинкт, а чувство материнства. Согласно перечисленным выше причинам, происхождение этого чувства у женщины биологически обусловлено, а у мужчины оно имеет социальное происхождение и приходит со временем. Женщине важно способствовать его пробуждению. Он читает специальную литературу, рассматривает рисунки, слушает стук сердца ребенка, старается уловить его первые движения, разговаривает с ним и даже может присутствовать при его появлении на свет. И достаточно часто мужчина начинает испытывать такой же энтузиазм по поводу будущего ребенка, как и женщина. Некоторые будущие отцы беспокоятся о благополучии малыша даже больше, чем их жены.

description: Одни мужчины чувствуют себя отцами уже с момента зачатия. Другие открывают для себя это ощущение, впервые взяв ребенка на руки. А некоторые по-настоящему осознают свое отцовство лишь через много месяцев после рождения малыша. И здесь важно не предъявлять претензии, а создавать ситуации, способствующие проявлению отцовских чувств. Чем раньше отец приобщится к уходу за младенцем, чем активнее он будет это делать, тем сильнее, глубже становятся его родительские чувства, тем более тонко он чувствует малыша.

description: Материнская любовь безусловна по самой своей сути. Мать любит свое дитя, потому что это ее собственный ребенок. Безусловная любовь, это, можно сказать, мечта любого, даже взрослого, человека: меня любят только за то, что я есть. Большинству детей везет – они получают материнскую безусловную любовь. А вот взрослым такую потребность удовлетворить гораздо сложнее. В наиболее благополучном варианте она становится компонентом эротической любви. Если же она не удовлетворена, то у человека могут возникнуть различного рода неврозы.

description:
Взаимоотношения ребенка с отцом несколько иные. В большинстве случаев мать – это родной дом, природа, почва, океан, а отец в первые годы жизни ребенка вообще мало связан с ним, и его значение для ребенка в ранний период несравнимо
Отношение матери и отца к ребенку отвечает его потребностям. Младенец и психологически, и физиологически нуждается в безусловной материнской любви. Но после шести лет ребенку нужна отцовская любовь, его авторитет и руководство. Функция матери – обеспечить безопасность ребенка, функция отца – учить и направлять его, помогая справиться с проблемами, которые ставит перед ним общество, где он живет.

description: С точки зрения Э. Фромма, отцовская любовь по сравнению с материнской - любовь «требовательная», условная, которую ребенок должен заслужить. Отцовская любовь не является врожденной, а формируется на протяжении первых лет жизни ребенка. Для того чтобы заслужить отцовскую любовь, ребенок должен соответствовать определенным социальным требованиям и отцовским ожиданиям в отношении способностей, достижений, успешности. Любовь отца служит как бы наградой за успехи и хорошее поведение. В ребенке для отца воплощена возможность продолжения рода, поскольку в соответствии с традиционными нормами мужчина должен воспитать наследника как продолжателя рода, хранителя традиций и родовой памяти. Таким образом, отец выполняет функцию социального контроля и является носителем требований, дисциплины и санкций.

description:
 Согласно представлениям А. Адлера, роль отца в воспитании заключается в поощрении активности, направленной на развитие социальной компетентности. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проторяет ему путь к человеческому обществу. Отец является для детей источником познаний о мире, труде, технике, способствует формированию социально полезных целей и идеалов, профессиональной ориентации.

А. Греймс отмечает: «Материнская забота обеспечивает возможность принятия, отцовская же забота побуждает к отдаче. И то и другое необходимо для развития личности».

title: Презентация "Ролевые отличия матери и отца"


file_name: Буква Г.pptx

description:
Звуки [г],  [г’], буква Г г. Чтение слов, предложений с изученными буквами.

Подготовила
учитель начальных классов
Беломеря Инна Григориевна

description:
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

alt: Как на горке, на пригорке, стоят 33

description:
Как на горке, на пригорке,
стоят 33 Егорки.

alt: Появился во дворе Он в холодном декабре

description:
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель….(Снеговик)

alt: Гуси, снеговик, круг, Снегурочка, друг, год

alt: Г А Л С Т У К Е Г Ц У К Г Е Р Д

description:
Г

А

Л

С

Т

У

К

Е

Г

Ц

У

К

Г

Е

Р

Д

А

Г

Р

З

Х

Г

О

Р

О

Х

Ъ

Р

У

Ф

Ы

В

А

Г

У

С

И

А

Ш

Л

Г

Л

О

Б

Д

М

А

Ш

А

З

Е

Т

А

Е

А

Ц

У

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: Ребусы

description: Ребусы


file_name: Золотое сечение в дизайне.pptx

alt: Золотое сечение в дизайне Яковлева

description:
Золотое сечение в дизайне

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

alt: Содержание Что такое золотое сечение?

description:
Содержание

Что такое золотое сечение?
Исследования Д.Г. Гримма
Золотое сечение и симметрия
Строительство
Архитектура
Золотое сечение в дизайне
Правило и метод золотого сечения в дизайне
Математика и метод золотого сечения в дизайне
Как использовать правило золотого сечения в дизайне?
Возможное применение
Дизайн Фибоначчи
Возможное применение

description:
Что такое золотое сечение?

Золотое сечение – это пропорция, в которой отрезок (C) делится на 2 не равные части (В и A) в таком соотношении: C к В, как В к A, то есть наименьший отрезок A относится к наибольшему отрезку В, как этот В относится ко всему C. В пропорции это выглядит так:
C/В=В/A, или A/В=В/C (рис.1).
Это уникальное деление Золотое сечение используется в качестве норматива при проверках пропорций памятников и сооружений. И даже больше, значение Золотое сечение – основа пропорциональности всей архитектуры.
Отношение Золотое сечение = 0,618.
Пропорция Золотое сечение - 1/0,618=0,618/0,382;
 Пропорция золотого сечения 1:0,618= 0,618:0,382.

Рис.1

alt: Исследовал это деление Г. Д. Гримм

description: Исследовал это деление Г. Д. Гримм. Исследуя геометрические свойства Золотое сечение, он пришёл к следующим выводам:

description:
Только с помощью Золотого сечения можно достигнуть решения задач пропорционального деления целого отрезка на 2 не равные части и при этом достигнуть того, что: А/В=В/С, или С/В=В/А
Только Золотое сечение, из множества других делений, делает постоянным отношение целого и частей.
Только в Золотом сечении части зависят от целого и эта зависимость не случайна. Это постоянное отношение, которое равно при любом значении целого.
И другие выводы, на основании которых понятно, что Золотое сечение – исключительное свойство. Это свойство которое не достигается другими делениями.
Затем Гримм на практике показал действие линейной пропорции деления по Золотому сечению (наглядный пример – статуя Дорифора, Парфенон, храм Юпитера…). Он анализировал пропорции на основе Золотого сечения в площадях треугольников, прямоугольников, объёмов куба, призм и пирамид. Эти исследования привели его к умозаключению, суть которого в том, что Золотое сечение и его свойства в архитектуре имеет огромное значение. А именно применение пропорциональности Золотого сечения.

description:
Золотое сечение и симметрия

Золотое сечение и симметрию необходимо рассматривать вместе. По мнению известного русского кристаллографа Вульфа Г. В., золотое сечение – это проявление ассиметричной симметрии. Считается, что динамическая симметрия имеет свойство увеличивать или уменьшать отрезки, и именно это выражается величиной Золотого сечения (ряда возрастания или убывания).

alt: Золотое сечение и строительство

description:
Золотое сечение и строительство

В строительстве метод Золотое сечение применяют очень часто. Применяют для того чтобы определить прямой угол, если нет в наличии ни угольника, ни транспортира. В данном случае действует правило Золотого сечения и теорема Пифагора. Правило о соотношении сторон в треугольнике как 5/4/3, а по теореме Пифагора 5²=4²+3², то есть 25=16+9.

alt: Золотое сечение в архитектуре Способ

description:
Золотое сечение в архитектуре

Способ Золотое сечение в геометрии называют «способом архитекторов». Этот способ очень прост, нужно сделать всего несколько движений циркулем и карандашом:
начертить отрезок АВ,
провести перпендикуляр от точки В к АВ,
на перпендикуляре отложить ВК = 1/2АВ,
соединить точки А и К,
затем отложить КЕ равную ВК и АС равную АЕ.
в результате, полученная точка С и есть – производная Золотое сечение искомого отрезка.
Золотое сечение в архитектуре – это критерий красоты.

Множество архитектурных строений было построено по принципу Золотое сечение.

Весомое значение в архитектуре занимает шкала, которая основана на Золотое сечение. Эта шкала была предложена великим архитектором Ле Корбюзье.

Наша строительная организация использует самые прогрессивные технологии в строительстве. У нас в организации работают только профессионалы. Для работы мы используем только качественные материалы. Мы работаем строго по стандартам, соблюдаем все нормы и сроки, качественно выполняем работы, связанные со строительством.

alt: Золотое сечение в дизайне

description: Золотое сечение в дизайне

description:
Правило и метод золотого сечения в дизайне.

Правило золотого сечения принес в научный мир Пифагор, позаимствовав его у египтян и вавилонян. Посмотрите на знаменитую пирамиду Хеопса, древние храмы и барельефы, и вы поймете, в чем заключается суть применения данного метода в архитектуре и дизайне. Люди использовали это правило сначала подсознательно, доверяя природе, а потом научились имитировать и воссоздавать идеальные формы при помощи математических расчетов. Они поняли, что все целое состоит из частей, которые всегда находятся в определенном соотношении между собой и самим целым. Если соотношение совершенно – то это и есть то самое «золотое сечение». А придумал столь поэтичное название для описания пропорций идеального образа, строения, предмета или изображения знаменитый художник Леонардо да Винчи, говоря о красоте человеческого тела.

description:
Математика и метод золотого сечения в дизайне

Оказывается, золотое сечение имеет численное выражение. Его легко определить при помощи ряда Фибоначчи. Возможно, кто-то помнит его еще из школьного курса. Так вот, отношение золотого сечения равно 1,618 – именно к нему стремятся соотношения чисел в ряде знаменитого итальянского математика. Поэтому дизайнеры чаще всего и применяют ряд Фибоначчи для вычисления идеальных пропорций. Но прогресс не стоит на месте, и сегодня появились специальные чрезвычайно удобные программы, позволяющие с легкостью вычислять золотое сечение. Вам нужно лишь задать число и получить соответствующее значение.

description: Возможно, вы немного удивлены и не можете понять, зачем применяется золотое сечение в дизайне? Ответ можно проиллюстрировать так. IPod Shuffle и iPhone4 1.7 за первые 4 дня продаж принесли своим разработчикам бешеную прибыль, ведь их было продано фактически 2 миллиона моделей. А соотношение сторон у них 1,59 и 1,67 соответственно. Совпадение? Вряд ли. Предмет, иллюстрация, строение, в котором присутствует золотое сечение, магнитом манит к себе покупателя. Именно поэтому в веб-дизайне – это мощный рычаг воздействия на посетителей. Но не всякому дизайнеру под силу освоить это искусство. Правило золотого сечения работает, как «25 кадр» в рекламе, но овладеть им могут только профессионалы.

description:
Как использовать правило золотого сечения в дизайне?

В веб-дизайне правило золотого сечения помогает выполнять такие задачи:
Определять, какого размера должна быть картинка и все элементы на странице.
 Владея методом золотого сечения, веб-дизайнер с легкостью может определять центры внимания на странице – т.е. именно те точки, куда направлены взгляды всех посетителей. Достаточно поместить туда нужную иллюстрацию или текст – и он попадет в поле зрения потенциальных клиентов.
 Использование правила золотого сечения помогает находить баланс и оптимальное сочетание в расположении различных элементов на странице.

description:
Применение золотого сечения в web-дизайне

 Построить золотой прямоугольник достаточно просто. Во-первых, надо построить квадрат. Затем провести линию от середины одной стороны к противоположному углу и использовать эту линию в качестве радиуса дуги, которая определяет высоту прямоугольника. Наконец, завершить прямоугольник, достроив секцию, где угол, в который проведен радиус, является правым нижним углом секции, а левый верхний угол ограничен дугой.

description: В качестве примера рассмотрим минималистский дизайн ниже. Он имеет шесть золотых прямоугольников, по три прямоугольника в каждой строке. Прямоугольники имеют размеры 299 х 185 пикселей. Таким образом, стороны этих прямоугольников образуют золотое сечение, то есть 299/185 = 1,616. Обратите внимание, что большое количество свободного пространства, окружающего Золотой прямоугольник создает спокойную и простую атмосферу, в которой каждый блок служит своей цели. Хотя используется всего несколько цветов и все блоки очень похожи, навигация  является очевидной и простой.

description: Однако, может быть довольно сложно добавить новый блок, сохраняя последовательность конструкции. Вероятно, единственным разумным решением, является добавление блока на третьей строке и использование оставшейся части горизонтального пространства для других целей.

description:
Возможное применение

 Такие прямоугольники хорошо подходят для фото-галерей, презентационных сайтов и каталогов продукции. Они так-же могут быть использованы и в другой последовательности, для получения красивых дизайнов. Например такой подход можно использовать для организации бокового меню и показа рекламы. Естественно такой подход не применяют для создания профессиональных сайтов.  Вы также должны работать по сеткам, учитывать выравнивание, соотношение блоков и не терять фокуса на главной цели вашего сайта.

description:
Дизайн Фибоначчи

 Как следует из названия, дизайн Фибоначчи основан на последовательности чисел Фибоначчи. По определению, два первых числа Фибоначчи равны 0 и 1, и каждое последующее число равно сумме двух предыдущих. Некоторые источники опускают 0, и начинают последовательность с двух единиц. Итак, два первых числа Фибоначчи равны 0 и 1, и каждое последующее число равно сумме двух предыдущих. Чем больше числа в последовательности Фибоначчи, тем ближе они связаны друг с другом в соответствии с «золотым сечением». Последовательность Фибоначчи выглядит следующим образом:
 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144...

description:
	 Юрген Шмидхубер, в своем блоге, рассматривает методологию чисел Фибоначчи в основе дизайна. Однако, если вы изучите тот дизайн, который он создал, вы, вероятно, найдете его жестким и немного трудным для понимания и навигации. Действительно, Вам стоит применить творческий подход к математике, а не слепо следовать правилам — математика дает нам возможности, которое мы можем применить.
	Юрген Шмидхубер (родился 17 января 1963 года в Мюнхен)- это информатик и художник известны его работы по машинное обучение, Искусственный Интеллект (AI), искусственные нейронные сети, цифровой физики, и низкой сложности искусства. Его взносы включают также обобщения Колмогоровская сложность и Скорость До. С 2004 по 2009 гг. - профессор кафедры Когнитивной Робототехника в Tech. Университет Мюнхен. С 1995 года он был со-директор Swiss AI Lab IDSIA в Лугано начиная с 2009 года , также профессор Искусственный Интеллект в Университет Лугано. В период между 2009 и 2012 гг. рекуррентные нейронные сети и глубокие прямые нейронных сетей, разработанных в своей исследовательской группы завоевали восемь международных конкурсов в распознавание образов и машинное обучение. В честь его заслуги он был избран Европейская академия наук и Искусств в 2008.

description: Приблизительная и истинная золотые спирали. Зеленая спираль построена из четвертей круга касательных к углам каждого квадрата, а красная спираль построена с применением особого типа логарифмической спирали. Перекрытие окрашено желтым цветом.

description: Основная идея такой конструкции состоит в использовании Фибоначчи при решении вопроса о размерах и содержании основной и боковой областях. И Фибоначчи и Золотое сечение равнозначны в данном контексте и пусть дизайнеры полагаться то, что им удобнее.

description: В целом, макет довольно легко построить с использованием последовательности Фибоначчи. Вы выбираете определенную ширину базе первого блока — например, 90px. Затем, при определении размера контейнера, нужно умножить базовую ширину на  номер блока из ряда Фибоначчи (1,2,3,5,8…). В зависимости от расчетов вы получаете значения которые являются ширинами блоков, для вашего макета. Давайте посмотрим на примере. Ниже минималистичный макет, созданный на основе веб-дизайна по Фибоначчи.

description: Вы видите, что страница разделена на три колонки. Каждый столбец соответствует числу Фибоначчи. Для этого дизайна, мы использовали базу шириной 90 пикселов. Эта база шириной затем умножается на число Фибоначчи, чтобы получить общую ширину столбца. Например, первая колонка имеет ширину 180 пикселей (90 х 2), вторая колонка имеет ширину 270 пикселей (90 х 3) и третья колонка имеет ширину 720 пикселей (90 х 8). Размер шрифта также соответствует числу Фибоначчи. Заголовок страницы имеет размер 55px; заголовок статьи 34px; а основной текст 21px.

description: Однако, достаточно трудно адаптировать шаблон, с фиксированной шириной, для использования последовательности Фибоначчи. Но это только в случае выбора ширины, например, 1000px. В этой ситуации проще использовать отношение золотого сечения. Просто умножить вашу ширину 1000px на 0,618 и получить 618px что было бы идеальной шириной для блоков контента. Однако, если вы пытаетесь достичь того же результата с последовательностью Фибоначчи, необходимо сначала выяснить ближайшее к 1000 число.

description: В соответствии с калькулятором последовательности Фибоначчи,  последовательность будет ...,610, 987, 1597... И, 987 является хорошим числом, которое наиболее близко к выбранному числу 1000 и вы можете определить ширину для других блоков, используя предыдущие номера в последовательности. Но если ваш макет фиксированной ширины меньше или больше по ширине, то вам потребуется использовать примерные значения. Проблема может возникнуть в резиновом шаблоне но не в фиксированном, но при использовании % у вас гораздо больше свободы.

alt: Возможное применение Дизайн по

description:
 Возможное применение

Дизайн по Фибоначчи лучше всего подходит для блогов и журнальных макетов. Вы можете расположить макет по-разному в соответствии с числами Фибоначчи.
Опять же, стоит отметить, что вам следует опираться на творческий подход при использовании последовательности Фибоначчи в вашей работе, иначе ваши макеты будут казаться слишком жестким и, следовательно, сложны в использовании и навигации.

title: Золотое сечение в дизайне


file_name: употребление прилагательных.ppt

description:
Русский язык 2класс

Презентацию  выполнила:
Шелушкова Антонида Александровна                                                                       учитель начальных  классов
                                                              МКОУ «Здвиская СОШ №2»

description:
Цель урока: определить роль имён прилагательных в речи

УУД, формируемые на уроке:
личностные: оценивать свою работу на уроке и работу своих товарищей;

коммуникативные: формулировать свои мысли, ставить вопросы;

познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать;

регулятивные: ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий; учиться выделять то, что уже известно и то, что ещё подлежит усвоению.

alt: Чистописание

description: Чистописание

alt: Обедать, работать, дежурить, чёрная

description:
Обедать, работать, дежурить, чёрная.

Апрель, ветер, хороший, дорога.

Какое слово лишнее в каждой строчке?

alt: Хороший, чёрная Имя прилагательное

description:
Хороший, чёрная

Имя прилагательное

alt: Имя прилагательное вопросы Какой?

description:
Имя прилагательное

вопросы

Какой?

Какая?

Какое?

Какие?

Обозначает признаки предмета

alt: Большой лисица спит под кустом

description:
Большой лисица спит под кустом.

За окном большой сугробы снега.

Что можете сказать об этих предложениях?

Составьте предложения правильно

alt: Большая лисица спит под кустом

description:
Большая лисица спит под кустом.
За окном большие сугробы снега.

Проверка

alt: Тема урока: «Употребление имён прилагательных в речи»

description:
Ветер _______________

Слова для выбора: свежий, тёплая, сильный, серая, прохладный, лёгкий, колючие, тонкое, прозрачная, холодный, чистая, весенний.

description:
Погода __________________
Васильки_________________
Книга____________________
Гвоздики_________________
Солнце__________________

Слова для выбора: синие, яркое, красные, интересная, тёплая.

ТЁПЛАЯ

СИНИЕ

ИНТЕРЕСНАЯ

КРАСНЫЕ

ЯРКОЕ

alt: тёмная, холодные, мрачные, холодный, большая, глубокие. Надвинулась … туча.

alt: тёмная, холодные, мрачные, холодный, большая, глубокие. Полил … дождь.

alt: тёмная, холодные, мрачные, холодный, большая, глубокие. Возле дома уже … лужа.

alt: Для чего в речи нужны имена прилагательные?

title: презентация к уроку русского языка во 2 классе "Употребление имён прилагательных в речи"


file_name: Дистанционное обучение. 8 класс. ОБЖ. Первая помощь при утоплении.ppt

alt: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УТОПЛЕНИИ

description:
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УТОПЛЕНИИ

					  Автор: Берия Н.Н.,
					           учитель ИЗО, ОБЖ, технологии

Вахрушево
2020

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Выделяют два этапа оказания помощи при
утоплении:

Первый - это действия спасателя непосредственно в воде,
когда утопающий еще в сознании, предпринимает
активные действия и в состоянии самостоятельно
держаться на поверхности. В этом случае есть реальная
возможность не допустить трагедии и отделаться лишь
"легким испугом".
Но именно этот вариант представляет  наибольшую
опасность для спасателя и требует от него  прежде всего
умения плавать, хорошей физической  подготовки и
владения специальными приемами подхода  к тонущему
человеку, а главное - умения освобождаться  от «мертвых»
захватов.

alt: ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ Запомните!

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Запомните!
Панический страх утопающего
смертельная опасность для спасателя.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Выделяют два этапа оказания помощи при утоплении:

   Второй этап оказания помощи при утоплении – на берегу. Последовательность действий при оказании первой помощи пострадавшему зависит от его состояния.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Потерпевший находится в сознании

Снимите с него мокрую одежду,
разотрите его тело полотенцем или
мягкой тканью, укутайте и дайте ему
горячий неалкогольный напиток
(чай, кофе и т. п).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Потерпевший находится в бессознательном состоянии, но пульс и дыхание сохранены

Уложите потерпевшего на спину с опущенной головой и приподнятыми ногами, расстегните (снимите) стесняющую одежду, дайте ему понюхать нашатырный спирт. Затем постарайтесь максимально полно удалить воду из желудка и легких нижеописанным способом. Одновременно с этим необходимо растирать тело по направлению к сердцу, делая массаж верхних и нижних конечностей.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

В более тяжелых случаях
 последовательность действий определяется типом утопления
Утопление бывает:
а) истинным (синим);
б) сухим  (бледным).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Потерпевший находится в состоянии истинного (синего) утопления

Признаки истинного (синего) утопления:
лицо и шея сине-серого цвета;
на шее хорошо выделяются набухшие сосуды;
изо рта и носа выделяется  розовая пена.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Последовательность оказания помощи при истинном утоплении

Переверните утонувшего на живот таким образом, чтобы голова оказалась ниже уровня  его таза. Например, положите животом на свое бедро или на спинку стула, ствол поваленного дерева и т. п.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Последовательность оказания помощи при истинном утоплении

Если у пострадавшего судорожно сжаты челюсти, разожмите их следующим приемом:
       четыре пальца обеих рук поместите под углы нижней челюсти и, упираясь большими пальцами в подбородок, резко нажмите на него, открывая рот. Для исключения повторного сжатия челюстей вставьте между зубами какой-либо предмет (кусок резины, завязанный узлом платок, скатку бинта и т. п.). Съемные зубные протезы обязательно снимите.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Последовательность оказания помощи при истинном утоплении

Введите пострадавшему в рот палец, обернутый куском материи, и круговым движением удалите содержимое ротовой полости. Делать это надо очень тщательно.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Последовательность оказания помощи при истинном утоплении

После очищения полости рта резко надавите на корень языка для провоцирования рвотного рефлекса и стимуляции дыхания.

 Наличие или отсутствие этого рефлекса будет важнейшим тестом для определения дальнейшей тактики.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь при сохранении рвотного и кашлевого рефлекса

Если рвотный рефлекс сохранен, то после надавливания на корень языка Вы услышите характерный звук "Э",  вслед за этим последуют рвотные движения, и изо рта начнет выливаться вода с остатками съеденной пищи. Вслед появится кашель.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь при сохранении рвотного и кашлевого рефлекса

Удаление воды из легких и желудка:
в течение 5-10 минут периодически с силой надавайте на корень языка, пока изо рта и верхних дыхательных путей не перестанет выделяться вода;
во время выдоха пострадавшего интенсивными движениями несколько раз сожмите с боков его грудную клетку;
похлопывайте ладонями по спине потерпевшего, это также способствует отхождению воды из легких;

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь при сохранении рвотного и кашлевого рефлекса

Удаление воды из легких и желудка:
уложите потерпевшего на бок и постарайтесь вызвать «Скорую помощь»;
до прибытия "Скорой помощи" ни на секунду не оставляйте утонувшего без внимания: каждую минуту может произойти внезапная остановка сердца.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
Если при надавливании на корень языка рвотный рефлекс так и не появился, а в вытекающей изо рта жидкости нет остатков съеденной пищи; если нет ни кашля, ни дыхательных движений, то ни в коем случае нельзя терять времени на дальнейшее извлечение воды из желудка и легких утонувшего.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни

Главная задача - как можно скорее приступить к сердечно-легочной реанимации!

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Для этого:
переверните утонувшего на спину, посмотрите реакцию зрачков на свет и проверьте пульсацию на сонной артерии. При их отсутствии немедленно приступите к сердечно-легочной реанимации;
так как проведение реанимационных манипуляций невозможно без периодического удаления воды, пенистых образований и слизи из верхних дыхательных путей утонувшего, то через каждые 3-4 минуты придется прерывать искусственную вентиляцию легких и непрямой массаж сердца, быстро переворачивать пострадавшего на живот и с помощью салфетки удалять содержимое полости рта и носа;

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
Потерпевший находится в состоянии сухого (бледного) утопления
 Признаки «бледного» утопления:
кожа приобретает бледно-серый цвет, без выраженного посинения;
бледное утопление очень редко сопровождается выделением пены. Если и появляется небольшое количество "пушистой" пены, то после ее удаления на коже или салфетке не остается влажных следов. Такую пену называют «сухой»;
пульс всегда отсутствует.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
Потерпевший находится в состоянии сухого (бледного) утопления
 Этот тип утопления встречается в случаях, когда вода не попала в легкие и желудок. Подобное происходит при утоплении в очень холодной или хлорированной воде. В этих случаях раздражающее действие ледяной воды в проруби или сильно хлорированной в бассейне вызывает рефлекторный спазм голосовой щели, что препятствует ее проникновению в легкие. Неожиданный контакт с холодной водой часто приводит к рефлекторной остановке сердца.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
 Последовательность оказания помощи при бледном утоплении:
проверьте пульс на сонной артерии, при его отсутствии немедленно приступайте к проведению сердечно-легочной реанимации;
после появления признаков жизни перенесите пострадавшего в тепло;
снимите с него мокрую одежду, разотрите мягкой шерстяной тканью или полотенцем, переоденьте в сухую одежду и укутайте в теплое одеяло.
       Дайте обильное горячее питье;
вызовите «Скорую помощь».

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
 Последовательность оказания помощи при бледном утоплении:
       Запомните!
При утоплении в холодной воде есть все основания рассчитывать на спасение даже в случае длительного пребывания под водой. При утоплении в холодной воде человек в состоянии клинической смерти оказывается в глубокой гипотермии. Во всем организме, погруженном в ледяную воду, практически полностью прекращаются процессы обмена веществ, что отодвигает срок наступления биологической смерти.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Реанимационные мероприятия: искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
Последовательность проведения:
Проверьте пульс на сонной артерии. Если пульс прощупывается, а дыхание отсутствует, проводите искусственную вентиляцию легких одним из методов:
     а) «изо рта в рот»;
     б) «изо рта в нос».

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Уложите пострадавшего на спину на твердую
поверхность.
Запрокиньте голову назад, подложив под шею валик из
одежды. Это не позволит западающему языку перекрыть
дыхательные пути.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Если у пострадавшего судорожно сжаты челюсти, разожмите их следующим приемом: четыре пальца обеих рук поместите под углы нижней челюсти и, упираясь большими пальцами в подбородок, резко нажмите на него, открывая рот. (рис. а)
        Затем, сменив положение рук, оттяните челюсть вниз, открывая рот, а второй рукой, помещенной на лоб, запрокиньте голову назад. (рис. б)

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Удерживая одной рукой голову и шею (рис. а), сделайте максимально глубокий вдох и, плотно прижавшись ртом ко рту пострадавшего — быстрый, сильный выдох, вдувая воздух в дыхательные пути и легкие больного. Выдох должен длиться около 1 с. и по объему достигать 1—1,5 л, чтобы вызвать достаточную стимуляцию дыхательного центра (рис. б).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
После окончания выдоха спасатель разгибается и освобождает рот пострадавшего, ни в коем случае не прекращая переразгибания его головы, т.к. иначе язык западет и полноценного самостоятельного выдоха не будет. Выдох больного должен длиться около 2 с, т. е. вдвое продолжительнее вдоха. В паузе перед следующим вдохом спасателю нужно сделать 1-2 небольших обычных вдоха — выдоха «для себя». Цикл повторяют сначала с частотой 10-12 в минуту, затем – 5-6 в минуту.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Спасатель, делая глубокий выдох в рот пострадавшему, должен полностью герметизировать своими губами область его рта, создавая как бы непроницаемый для воздуха купол над ротовым отверстием пострадавшего. При этом ноздри пострадавшего нужно зажать большим и указательным пальцами руки (см. рис.).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Запомните!!!
Отсутствие герметичности - частая ошибка при искусственном дыхании. При этом утечка воздуха через нос или углы рта пострадавшего сводит на нет все усилия спасающего.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в рот»
Периодически  надавливая на подложечную
область, освобождайте желудок пострадавшего от
попавшего в него воздуха

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»
Искусственную вентиляцию легких «изо рта в нос» проводят, если у пострадавшего судорожно сжаты челюсти и разжать их невозможно или имеется травма губ или челюстей.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»
Положив одну руку на лоб пострадавшего, а другую - на его подбородок, переразогните (т.е. запрокиньте назад) голову и одновременно прижмите его нижнюю челюсть к верхней (см. рис.).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»
Пальцами руки, поддерживающей подбородок, прижмите
нижнюю губу, герметизируя тем самым рот
пострадавшего. После глубокого вдоха своими губами
накройте нос пострадавшего, создавая над ним все тот же
непроницаемый для воздуха купол. Затем произведите
сильное вдувание воздуха через ноздри (1 -1,5 л), следя
при этом за движением грудной клетки и
периодически   освобождая желудок пострадавшего от
попавшего в него воздуха надавливанием на
подложечную область.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Если пульс не прощупывается, проводите
реанимационные мероприятия в полном объеме.
Встаньте  на колени слева от пострадавшего и
положите обе ладони (одну поверх другой) на
нижнюю треть грудины на 2 см влево от средней
линии (нижняя треть грудной клетки).
Энергичными толчками с частотой 60-80 в минуту
нажимайте на грудину. Давить надо с такой силой,
чтобы грудина смещалась внутрь у взрослого
человека на 3-5 см, у подростка на 2-3 см.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Непрямой массаж сердца необходимо
сочетайте с искусственным дыханием.
После двух подряд «вдуваний» воздуха в
легкие необходимо произвести 15 массажных
толчков.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Если помощь оказывают два человека, то один
производит искусственное дыхание, второй —
массаж сердца (см. рис.).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Сначала производят вдувание воздуха в
легкие, а после этого — 5-6 массажных
толчков сердца. Во время вдоха
пострадавшему надавливание на
грудину не производится.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

При восстановлении сердечной
деятельности бледность кожных покровов
уменьшается, появляется самостоятельный
пульс на сонных артериях, у некоторых
больных восстанавливаются дыхание и
сознание.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Реанимацию продолжайте или до
восстановления самостоятельной сердечной
деятельности и дыхания, или до прибытия
«скорой помощи», или до появления явных
признаков смерти (трупных пятен и
окоченения, которые наблюдаются через 2
часа).

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
      Метод «изо рта в нос»

Пострадавшего необходимо срочно доставить в больницу в реанимационное отделение. Сделайте это надо обязательно, независимо от того, как чувствует себя пострадавший.

description:
ЭТАПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

Первая помощь пострадавшему без признаков жизни
   Метод «изо рта в нос»

Запомните!!!
Угроза повторной остановки сердца,
развития отека легких, мозга и острой
почечной недостаточности сохраняется
в течение 3-5 суток после спасения!!

title: Дистанционное обучение. 8 класс. ОБЖ. "Первая помощь при утоплении"


file_name: общение.pptx

alt: Формы общения дошкольников со сверстниками

description:
Особенности общения дошкольников со сверстниками

Разнообразие коммуникативных действий
(спорит со сверстниками, навязывает свою волю, требует, приказывает, успокаивает, обманывает…)
Яркая эмоциональная насыщенность
(в 9-10 раз выше проявления экспрессивно-мимические проявления)
Нестандартность и нерегламентированность
(проявление своей самобытности: придумывание небылиц, звукосочетаний, передразнивание друг друга, использование самых разных действий и движений)
Преобладание инициативных действий над ответными
(значительно важнее личные действия  или высказывания, а инициатива сверстника в большинстве случаев не поддерживается)

description:
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте

1. эмоционально-практическое общение со сверстниками (2-3 года )

Подражательность
Эмоциональность
Ситуативность
Не связано с  предметными действиями (локомоции, экспрессивно- выразительные движения)

description:
2. ситуативно- деловая форма общения (4-6 лет)

Игры вместе (сверстник в
   общении предпочтительней)
Деловое сотрудничество
Потребность в признании и
   уважении сверстника
Познание себя, через сравнение со сверстниками (появление конкурентного и соревновательного начала)
Преобладание речевого общения (в 1,5 раза больше , чем со взрослыми), преимущественно ситуативное

alt: Внеситуативный характер общения

description:
3. внеситуативно-деловое общение(конец дошкольного возраста)

Внеситуативный характер общения
Основа общения – реальные отношения (в меньшей степени игровые отношения)
Первые ростки дружбы
Формирование личностного отношения к сверстникам

description:
2-3 года

Причины
 конфликтов

ссорятся из-за игрушек или из-за разрушения игровых построек, обстановки или воображаемой игровой ситуации.

Способы решения
 конфликтов

толкаются, дерутся, отнимают игрушки. Дети могут кричать и плакать, стараясь привлечь внимание воспитателя, вовлекая в конфликт других детей.

description:
3-4 года

Причины
 конфликтов

 ребенок эмоционально не связан с партнером по игре.
На любом этапе организации игры

Способы решения конфликтов

«игровые» конфликты в детском саду уже часто разрешаются без вмешательства взрослых.
Словесная атака: указания сопернику, что ему делать или чего не делать: «Отдай», «Уйди». Обозначение собственной позиции: «Я буду врачом». Отказ выполнять требуемое действие.

description:
5-6 лет

Причины
конфликтов

больше дети конфликтуют по поводу сюжета игры: какие в ней будут ситуации, персонажи и действия этих персонажей.
могут возникать конфликты по поводу правил игры: это споры о том, правильно или неправильно действует тот или иной ребенок в игре.

Способы решения конфликтов

старшие дошкольники часто пользуются «угрозами» пожаловаться воспитателю, перестать играть, перестать дружить и словами,  произносимыми с угрожающей интонацией: «Ну!», «Ясно?».
все чаще дети пользуются общими правилами: «Надо делиться», «Продавец должен быть вежливым».
начинают появляться и первые логические обоснования: «Я первый», «Я тоже хочу»; отсылки к своей роли в игре – «Я врач и знаю, как надо лечить», риторические вопросы: «Зачем ты все сломал?», «Чего ты сюда зашел?».

description:
Организация совместной предметной деятельности

Формирование субъективного взаимодействия

Для младшего возраста малоэффективен

Роль взрослого в становлении общения дошкольников

alt: Игры, развивающие общение (младшие дошкольники)

description:
Игры, развивающие общение(младшие дошкольники)

Игры-забавы, хороводы (содержание и правила игры исключают поводы для конфликтов и ссор).Дети действуют одновременно :
«Раздувайся пузырь», «Дождик», «Карусели»
Игры типа «Ходит Ваня», «Подарки», «Зайка» .Соблюдение очерёдности
Игры, направленные на воспитание нравственно-волевых качеств :
«Догонялки», «Лохматый пёс»,
«Воробышки и автомобиль»,
«Смелые мышки»

description:
Популярные дети

доброжелательность
отзывчивость
способность помочь и уступить

Непопулярные дети

доказательство своего превосходства (командуют сверстниками)
избегают общения со сверстниками

Положение ребёнка среди сверстников

description:
Игры, воспитывающие гуманное отношение к сверстникам (старшие дошкольники)

1. Игры, направленные на преодоление отчуждённой позиции в отношении к сверстникам.
(«Добрые волшебники», «Царевна Несмеяна», «Волшебные очки»)
2. Игры, направленные на развитие умения детей правильно воспринимать сверстников
(«Испорченный телефон», «Зеркало», «Эхо». «Волны»)
3. Игры, стимулирующие взаимопомощь и заботу друг о друге («Живые куклы», «На мостике», «Старенькая бабушка»)
4. Игры, направленные формирование межличностных отношений («Мозаика в парах», «Рукавички», «Рисуем домики»,

alt: Методы профилактики конфликтов

description:
Методы профилактики конфликтов

Эмоциональная поддержка взрослых
Воспитательные приемы более эффективны, когда действие их постоянно, а не временно.
Обучение происходит легче, когда в процессе преобладает поощрение за положительные действия или высказывания, а наказания применяются в крайних случаях.
Внешний контроль за поведением
  необходим всем детям
  дошкольного возраста.

description:
Для доверительных бесед с детьми в группе можно оборудовать такие уголки и зоны как:

«Солнечный круг»
«Уголок доверия»
«Островок желаний»
«Островок доверия»
« Островок чувств»
«Секретная комната»
«Уютный уголок»
« Стол переговоров»
 «Уголок тишины»
«Коврик мира»
«Уголок для друзей»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Презентация  Декор из кожи.pptx

description:
«Художественная обработка кожи: варианты декора и технологические способы его изготовления»

Составила: преподаватель МБУ ДО ШИ № 2 г. Жигулёвск
Гавриленко Ирина Сергеевна

description:
Кожа

Кожа – удивительный материал, который создала сама природа. Кожаные изделия прекрасно защищают от пыли, холода, влаги и обладают высокой воздухопроницаемостью. Люди оценили прочность, практичность и элегантность изделий из кожи. Наверно, именно поэтому, кожа не выходит из моды как сырье для изделий. Кожа достаточно дорогой натуральный материал, поэтому относиться к ней нужно бережно.

description:
История кожевенного дела

Наверное, обработку кожи можно смело назвать одним из самых древних на земле ремесел. В прежние времена из такого материала люди изготавливали почти все. Для защиты ног наши предки мастерили себе примитивную обувь – для этой цели они просто обматывали свои ступни кусками звериных шкур, после чего крепили все это с помощью жил или кожаных полосок. Одежда в те доисторические времена также изготавливалась исключительно своими руками из натуральной кожи. Шли годы и столетия, техника изготовления кожаных вещей постепенно совершенствовалась, и вот уже кожаные поделки стали напоминать подлинные произведения искусства.

alt: Кожевничество в России Кожевничество в

description:
Кожевничество в России
 Кожевничество в России процветало уже в 6–7-м веках ,а в 1872 году в России насчитывалось уже 12939 кожевенных предприятий.
Еще в стародавние времена жил в Киеве богатырь Никита. Кожи мял да дубил ,потому и прозвище дали ему Кожемяка. Никто с ним силой сравниться не мог. Одолел в честном бою Никита даже трехглавого змея, что повадился губить прекрасных киевлянок. За подвиг никаких наград не захотел ,а попросился обратно к себе домой кожи мять ,потому как работа всех даров милее. Совсем не случайно назвал народ славного богатыря именно кожевенных дел мастером, потому как уже в те далекие времена кожемяки были в особом почете. А из кожи, каких только изделий не делали.

alt: Художественная обработка кожи

description:
Художественная  обработка кожи

История художественной обработки кожи отражает историю развития технических и технологических приемов в декоративно - прикладном искусстве. С давних времен человек украшал изделия из кожи. Он золотил кожу, покрывал ее резьбой и гравировкой, печатью и штампами.
В последние годы появились новые приемы художественной обработки кожи, такие как роспись по коже, драпировка, термообработка,  аппликация, нитяная графика. Рассмотрим некоторые из них.

alt: Технология изготовления «жмурки»

description:
1.Технология изготовления «жмурки».

Художественная обработка кожи.

alt: Аппликация

description: Аппликация

alt: 3.Термическая обработка кожи

description: 3.Термическая обработка кожи

description:
Способы обработки кожи

В качестве отделки на коже можно использовать вышивку, выжигание, роспись маслом.

alt: Роспись маслом, выжигание

description: Роспись маслом, выжигание

description: Изделия из кожи, сделанные своими руками, помогут придать индивидуальность и оригинальность вашему образу, а также создадут уют в интерьере.

alt: Так, например, картины из кожи делают уютной любую комнату

alt: Картины из кожи

description: Картины из кожи

alt: Портмоне из кожи(тиснение)

description: Портмоне из кожи(тиснение)

alt: Украшения из кожи

description: Украшения из кожи

alt: Декор сумок

description: Декор сумок

description:
Инструменты и материалы

Раскрой кожи делаем острым ножом-косяком или ножницами.
Отверстия для соединения пробиваем в коже пробойником или шилом.
Раскраивается кожа по картонным лекалам,  приготовленным заранее, линии кроя проводим шариковой ручкой или мелом.
Разметку швов можно выполнять с помощью портновских резаков.
Для термообработки кожи используем свечу и пинцет.
Для соединения деталей кожи используется игла, нитки и наперсток или швейная машина (для тонкой кожи)
Кожу можно и склеивать: для этого используются клей ПВА, клей Момент или резиновый клей.

title: Презентация "Декор из кожи"


file_name: железы внутренней секреции 8.ppt

alt: ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ: СТРОЕНИЕ

description:
ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ: СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ

8 класс

description:
Словарь

Железа́ — орган, функцией которого является производство  какого-либо  вещества,  играющего важную роль в организме.

Вещество может выделяться  в качестве
секрета наружу либо в качестве гормона прямо в систему кровообращения.

alt: ЖЕЛЕЗЫ Железы внешней секреции

description:
ЖЕЛЕЗЫ

Железы внешней секреции

Железы внутренней секреции

Дайте определение

Железы, имеющие выводные
протоки  и выделяющие  свои
секреты на  поверхность тела
или в полости тела

Железы, не имеющие выводных
протоков  и выделяющие
вырабатываемые ими гормоны
непосредственно в кровь
или лимфу

alt: Железы внутренней секреции (эндокринная система)

description:
Железы внутренней секреции(эндокринная система)

 I-гипофиз и эпифиз;
 2-паращитовидные железы;
 3-щитовидная железа;
 4-надпочечники;
 5-панкреатические островки;
 6-яичник;

Рассмотрите рисунок
Назовите указанные на
рисунке железы

Работа с
учебником

alt: Гормоны (от греч. Hormao побуждаю в действие ) – биологически активные вещества, выделяемые железами внутренней секреции

description: Гормоны (от греч. Hormao побуждаю в действие) – биологически активные вещества,  выделяемые железами внутренней секреции

description:
Свойства гормонов

Действуют на органы, расположенные далеко от железы

Действуют только на живые клетки

Действие строго специфично: только на органы-мишени
или на строго определенный вид обменных процессов

Обладают высокой биологической активностью

Оказывают действие при низких концентрациях

description:
Функции  гормонов

Обеспечивают рост и развитие организма

Обеспечивают адаптацию организма к
постоянным изменениям среды

Обеспечивают гомеостаз

Контролируют процессы обмена веществ

description:
Эндокринная система

Читая текст учебника и слушая объяснение учителя заполните таблицу

Работа с
учебником

Железа

Расположение

Гормоны

Воздействие на организм

Норма

Недостаточное действие

Избыточное действие

alt: ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА Железа Расположение

description:
ЩИТОВИДНАЯ ЖЕЛЕЗА

Железа

Расположение

Гормоны

Воздействие на организм

Норма

Недостаточное действие

Избыточное действие

Щитовидная

Поверх щитовидного хряща гортани

Тироксин (содержит йод)

Регулирует обмен веществ

В молодом возрасте  карликовость и кретинизм.
Микседема – понижение обмена веществ, отечность и т.д

Базедова болезнь,
развитие зоба

alt: НАДПОЧЕЧНИКИ Железа Расположение

description:
НАДПОЧЕЧНИКИ

Железа

Расположение

Гормоны

Воздействие на организм

Норма

Недостаточное действие

Избыточное действие

Надпочечники

На верхней поверхности почек

Кортикоиды

Регулирует обмен веществ, деятельность половых органов

Бронзовая болезнь (бронзовый оттенок кожи, слабость, похудение)

Раннее половое созревание с быстрым прекращением роста

Адреналин

Ускоряет работу сердца, повышает возбудимость НС

Практически не бывает

Учащение сердцебиения, повышение кровяного давления, уровня глюкозы в крови.

alt: ГИПОФИЗ

description: ГИПОФИЗ

alt: Железа Расположение Гормоны

description:
Железа

Расположение

Гормоны

Воздействие на организм

Норма

Недостаточное действие

Избыточное действие

Гипофиз

Ниже моста головного мозга

Ростовые

Регулируют рост организма в молодом возрасте

Карликовость

В молодом возрасте – гигантизм, у взрослых - акромегалия

Регуляторные

Регулируют деятельность ЖВС

Вазопрессин – регулирует содержание воды.
Окситоцин – сокращение мускулатуры матки

Усиливают гормональную активность всех желез

alt: ЖЕЛЕЗЫ СМЕШАННОЙ СЕКРЕЦИИ

description: ЖЕЛЕЗЫ СМЕШАННОЙ СЕКРЕЦИИ

alt: Железа Расположение Гормоны

description:
Железа

Расположение

Гормоны

Воздействие на организм

Норма

Недостаточное действие

Избыточное действие

Поджелудочная

Брюшная полость тела ниже желудка

инсулин

Регулирует содержание глюкозы в крови, синтез глюкогена

Сахарный диабет

Шок, сопровождающийся судорогами и потерей сознания

Глюкагон – активирует процесс образования глюкозы из гликогена, запасенного в печени и мышцах, повышает уровень глюкозы в крови.

description:
ПОЛОВЫЕ ЖЕЛЕЗЫ

Яичники – вырабатывают гормоны эстрогены, которые :
 определяют развитие вторичных половых признаков
 регулируют половое поведение, половой цикл, беременность, роды.

alt: Семенники – вырабатывают гормона андрогены и определяют: развитие вторичных половых признаков регулируют выработку сперматозоидов, рост костей стимулируют синтез белка и рост тканей

title: Разработка урока по биологии "Железы внутренней секреции"


file_name: мастер класс.pptx

alt: Школа зверей

description: Школа зверей

description:
Мастер-класс

«Творческие задания на уроках литературного чтения как средство формирования УУД»
Учитель начальных классов Решетова Я.В.

alt: Тема урока: Гений, воспевший осень

description: Тема урока: Гений, воспевший осень

description:
Толковый словарь

РИФМА –
       созвучие стихотворных форм.

Например: дочка- бочка

description:
Задания для групп

1 группа: собрать строки стихотворения Пушкина
2 группа: подобрать к строкам подходящую фотографию

3 группа: подобрать научное описание данных явлений.

alt: А. С. Пушкин … Уж небо осенью дышало,

description:
А. С. Пушкин

… Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
 Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

alt: Подведем итоги Было ли детям интересно?

description:
Подведем итоги

Было ли детям интересно? Почему?
Доступно ли был преподнесен материал? В чем это проявлялось?
Какие способности ребенка могут проявиться на таком уроке?
Какие УУД формировались у детей?

alt: Универсальные учебные действия

description:
Универсальные учебные действия

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Познавательные

alt: Копилка знаний чувств

description:
Копилка

     знаний

чувств

alt: Всем спасибо Спасибо!!!

description:
Всем спасибо

Спасибо!!!

title: мастер класс информация для педагогов


alt: Арктика

description: Арктика

alt: Природные зоны России.

description: Природные зоны России.

description:
План:
Название зоны, изображение на карте;

Особенности климата;

Растения и животные;

Значение для человека;

Экологические проблемы;

Охрана природы.

alt: Арктика зона арктических пустынь

description:
Арктика

зона арктических пустынь

Северно-Ледовитый океан;

Земля Франца Иосифа;

Северная Земля;

Новосибирские острова;

Остров Врангеля.

alt: Мхи и лишайники.

description: Мхи и лишайники.

alt: Мхи и лишайники.

description: Мхи и лишайники.

alt: Полярный мак

description: Полярный мак

alt: Кайра

description: Кайра

alt: Тупик

description: Тупик

alt: Ластоногие Котик Тюлень Морж

description:
Ластоногие

Котик

Тюлень

Морж

alt: Белый медведь

description: Белый медведь

alt: Нерпа Лемминг

description:
Нерпа

Лемминг

alt: Арктика – это огромное пространство

description:
Арктика –  это  огромное  пространство
Северно – Ледовитого океана, с  морями  и
островами.  Зимой  дуют  ветры,  бушует пурга.
температура опускается до   - 60 градусов.
На островах прямо на голых камнях растут
лишайники. Так же приспособились к жизни
на камнях  мхи  и полярные маки.  В  воде,
не покрытой льдом, большое количество  водорослей.

alt: Животных арктической зоны кормит море

description:
Животных  арктической зоны кормит море.
Основная пища птиц и животных – это рыба.
На скалистых  берегах собираются чайки, кайры,
гагарки. Здесь  они выводят потомство.
  Все звери отличные пловцы. От холода их
защищает  слой  жира.  Это моржи и тюлени.
На тюленей охотятся белые медведи. У  них
густая шерсть белого цвета и широкие лапы,
чтобы было  удобней двигаться по льду и снегу.

title: Артика


file_name: О воде.ppt

description:
«Ты сама жизнь… Ты самое большое богатство в мире.»
                        Антуан де Сент-Экзюпери.

Самое необыкновенное вещество в мире .

Тема урока:

description:
Цели:

 Обобщить и систематизировать знания о воде как химическом веществе, основе единства гидросферы, основе жизни на земле.

2.  Показать взаимосвязь между живой и неживой природой.

Закрепить умения при выполнении опытов и составлении уравнений, отражающих химические свойства воды.

4.  Повысить информационную культуру учащихся
      посредством применения на уроке цифровых
     образовательных ресурсов.

alt: Реактивы и оборудование: H2O, Na,

description:
Реактивы и оборудование:

H2O, Na, CaO, HCl, CaCO3, индикатор; таблица «Химические свойства металлов», опорный конспект «Вода», глобус, таблица по зоологии «Животные – обитатели водоемов», схемы «Содержание воды в организме человека», «Строение гидросферы», «Круговорот воды в природе», рисунки «Фотосинтез», «Распределение растительности водоема от берега до глубины».

alt: План урока: Нахождение воды в природе

description:
План урока:

 Нахождение воды в природе.

 Методы определения качественного и количественного составов воды.

 Физические свойства воды.

 Гидросфера.

 Химические свойства воды.

 Значение воды в жизнедеятельности растений, животных и человека.

 Круговорот воды в природе.

 Очистка воды, предназначенной для потребительских целей.

 Очистка промышленных и сточных вод.

description:
«Разве вода – это только жидкость, что налита в стакан? Океан. Покрывающий почти всю планету, всю нашу чудесную Землю, в которой миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода».
                                                                     И. В. Петрянов.

«Безбрежная ширь океана
И тихая заводь пруда,
Струя водопада и брызги фонтана,
И все это – только вода.»

description:
«В кружева будто одеты
Деревья, кусты, провода.
И кажется сказкою это,
А в сущности – только вода.»

description:
Тучи, облака, туман, несущие влагу всему живому на земной поверхности, - это ведь тоже вода.
Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снежные покровы, застилающие почти половину планеты, - и это вода.

description: Прекрасно, невоспроизводимо многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов; торжественны и нежны краски небосвода при восходе солнца. Это обычная и всегда необыкновенная симфония цвета обязана расцветанию и поглощению солнечного спектра водяными парами в атмосфере.

description:
Это великий художник – вода… Безгранично многообразие жизни. Оно всюду на нашей планете. Но жизнь есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.

Под землею ходит,
На небо смотрит.

(Родник)

Что видно, когда ничего не видно?

(Туман)

Вечером наземь слезает,
Ночь на земле пребывает,
Утром опять улетает.

(Роса)

Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.

(Облака)

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.

(Река)

Приходил – стучал по крыше,
Уходит – никто не слышал.

(Дождь)

Тема урока:   ВОДА

alt: ¼ часть суши остальное вода

description:
¼ часть суши
остальное  вода

description:
«Лавуазье доверено,
Чтоб было все проверено,
С Лапласом выполнял эксперимент.
Все проанализировал,
Он воду синтезировал
И доказал: она не элемент»

«Работы продолжение
Он видит в разложении
Воды в стволе, нагретом докрасна.
И этот путь единственный
Для утвержденья истины:
На газы разлагается она»

alt: H2O I II Mr=18 M=18 г/моль

description:
H2O

I      II

Mr=18
M=18 г/моль

Состав

Свойства

Нахождение в природе

Очистка

¾ земного шара:
97% - океаны и моря
3% - озера, реки, подземные воды
70% - Животные организмы
90% - Огурцы, арбузы

Питьевая
 отстаивание
 фильтрование
 обеззараживание Cl2, O3, УФЛ
Дистиллированная
 Отстаивание
 перегонка
Серебряная Ag

                                    Методы
                      (1787г. А. Л. Лавуазье)

        Анализ                                Синтез
           H2O                                    H2+O2
 H2O   эл.ток    H2   +O2    H2+O2 взрыв H2O
                                                               (пар)

Физические
tкип=100⁰С
tзам=0⁰С
P=1 г/см3
  (4⁰С)

Химические
Взаимодействие с простыми веществами:
 H2O+активный М(Na, K, Li, Rb, Ba, Ca,…) →
   щелочь + H2
 H2O + неМ
 H2O + менее активные М → оксид + H2
Взаимодействие со сложными веществами:
 H2O + МО → щелочь
 H2O  + не МО → кислота

alt: Из атомов мир создавала Природа:

description:
«Из атомов мир создавала Природа:
Два атома легких взяла Водорода,
Прибавила атом один Кислорода,
И получилась частица Воды,
Море Воды, Океаны и Льдины…»

СОСТАВ  ВОДЫ

Н2 + О = Н2О

alt: Агрегатное состояние Жидкое (вода)

description:
Агрегатное состояние

Жидкое
      (вода)

Твердое
    (лед, снег)

Газообразное
              (пар)

description:
«Она жила и по стеклу текла.
Но вдруг ее морозом оковало,
И неподвижной льдинкой капля стала,
И в мире поубавилось тепла».

Какая ошибка здесь допущена?

description:
Гидросфера

Пресная

Соленая

Озера, реки, подземные воды, болота, айсберги,
      ледники

Моря, океаны,
       озера

В 1 литре H2O содержится менее 1 грамма соли

В 1 литре H2O содержится более 35 грамм соли

alt: Простыми: акт. М + H2O → щелочь +

description:
 Простыми:
       акт. М + H2O → щелочь + Н2 ↑    (проверить фенолфталеином)
       менее акт. М + H2O → МО + H2 ↑
       не М + H2O → …

Взаимодействие с веществами:

Сложными:
       не МО + H2O → кислота (проверить метиловым оранжевым)
       акт. МО + H2O → щелочь (проверить фенолфталеином)

alt: Раствор оксида углерода(IV)в воде:

description:
Раствор оксида углерода(IV)в воде:

Н2О + СО2 → Н2СО3

Образование молекулярного кислорода:

6СО2 + 6Н2О → С6Н12О6 + 6О2↑

alt: Н2О СО2 О2 С6Н12О6 Фотосинтез

description:
Н2О

СО2

О2

С6Н12О6

Фотосинтез

alt: А меж растениями царствует война

description:
«А меж растениями царствует война.
Деревья, травы вверх растут задорно,
А корни их в земле, неся свой труд,
За почву и за влагу спор ведут»

alt: Человек Кровь (90%) Жировая ткань (29%)

description:
Человек

Кровь (90%)

Жировая ткань (29%)

Мышцы (75%)

Кости (28%)

Зубная эмаль
       (0,2%)

Стекловидное тело глаза (99%)

alt: Холодный воздух Теплый воздух Осадки

description:
Холодный воздух

Теплый воздух

Осадки

Дождь

Снег

Град

Капли воды

Кристаллы льда

Облако переносится

воздушным течением

Растения

Животные

Люди

Пар

Почва, водоемы

description:
«Пускай ты не Ока, не Волга –
Не широка, не глубока.
Но все же преданно и долго
Ты, Дон, служишь землякам.
Спросите наших ветеранов,
И вам расскажут старики,
Как пили воду не из крана,
А только из родной реки.
А ныне будто бы из мести,
Легко, как бы назло врагам,

К твоим стремятся берегам –
Тебя штурмует транспорт бойко
И вдоль, и поперек:
Частенько ты бываешь мойкой
Водителям в конце дорог.
Швыряет с берега объедки
Гуляки праздная рука.
А может быть, у той вон кручи,
Легко пристав на стременах,
Из Дона Мелихов Григорий
Поил лихого скакуна»

description:
«Океан седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
              у земного шара на боках.
Мы давно «освоили» планету.
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету.
Черные –
Сотрешь ли, человек?»

description:
«Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни; ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете…»
                                      Антуан де Сент-Экзюпери.

title: Презентация по теме " Самое необыкновенное вещество в мире"


file_name: Conversion between number system Data view presentation 2 1 variant.pptx

alt: Conversion between number system

description: Conversion between number system

description:
Learning objectives:

Assesment criteria:
Translates numbers from decimal to binary
Translations of the number of one number system to another

Convert decimal numbers to binary numbers and vice versa

description:
N-based numeration systems

Number system

base

Alphabet numbers

N=2

binary

2

0 1

N=8

octal

8

0 1 2 3 4 5 6 7

N=16

Hexadecimal

16

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A B C D E F

If we take the rule by which numbers are built in the decimal number system, replacing base 10 with a natural number N, we can construct a positional number system with base N.

	In computers, a binary number system and related binary - octal and hexadecimal number systems are used.

http://festival.1september.ru/articles/623255/

alt: Translation of numbers to decimal number system 2,8,16 10

description:
Translation of numbers to decimal number system2,8,16       10

When converting a number from a binary (octal, hexadecimal) system to decimal, this number must be represented as the sum of the degrees of the base of its number system.
1)101001102=1*27+0*26+1*25+0*24+0*23+1*22+1*21+0*20=128+32+4+2=16610

2) 7038=7*82+0*81+3*80=448+3=45110

3) 23FA116=2*164+3*163+15*162+10*161+1*160=               131072+12288+3840+160+1=14736110

http://festival.1september.ru/articles/623255/

alt: Decipher the following facts .

description:
Decipher the following facts ...

More than 110010% of people all over the world have never made or received phone calls.

Gorillas sleep about 1110 hours a day.

You can find out the floor by the number of his teeth. Most males have 101000 teeth, females 100100.

Giraffes can brush their ears with a 10101 inch tongue!

A man named Charles Osbourne has been making hiccups for 1000101 years now!

description:
Answers

50
14
40 36
21
69

alt: Translation of numbers from the decimal number system 10 2,8,16

description:
Translation of numbers from the decimal number system10        2,8,16

Sequentially divide the original number and the resulting quotients by q until we get a quotient, a smaller divisor. The residues obtained from this division — the digits of the number in the q number system — should be written in the reverse order (bottom to top).

http://festival.1september.ru/articles/623255/

11010

361

14 2 11 = E2B

2

8

16

alt: The game "Who counts more?" http://www

description:
The game "Who counts more?"

http://www.4its.ru/ciscogame/binarygame.html

description:
Translation of numbers from binary number system

To convert a number from binary to octal (hexadecimal), it must be divided into triads (tetrads), starting with the low order (right to left), if necessary, adding the leading triad (tetrad) with zeros and replacing each triad (tetrad) with the corresponding octal (hexadecimal) digit (table).

010 010 110 1112=22678      0100 1011 01112=4В716

http://festival.1september.ru/articles/623255/

description:
Converting numbers to binary number system

To convert an octal (hexadecimal) number into a binary one, each digit must be replaced by its equivalent binary triad (tetrade).

7268= 111 010 1102
74С16 = 0111 0100 11002
(when writing the number, the first 0 is not written)

http://festival.1september.ru/articles/623255/

description:
Translation of numbers from the 16th to the 8th and back

FAE16=1111101011102
111 110 101 1102=76568

6358 =1100111012
1 1001 11012=19D16

In the transition from the octal number system to hexadecimal and vice versa, an intermediate translation of numbers into a binary system is necessary.

http://festival.1september.ru/articles/623255/


file_name: Вставка объектов в документ.ppt

description:
Технология обработки текстовой информации

Вставка объектов в документ

description:
Вставка объектов

При оформлении текстовых документов часто требуется добавлять в документ не текстовые элементы или объекты. Программа Word позволяет это делать – она имеет широкие возможности по вставке в текст рисунков, диаграмм, формул и так далее. На этом уроке мы научимся использовать эту возможность Word.

description:
Вставка символов

В документах часто применяются знаки, для ввода которых не существует клавиш на клавиатуре. Word позволяет вводить многие из специальных символов либо нажатием комбинации клавиш, либо с помощью команды

Вставка→Символ

description:
Вставка математических формул

Редактор формул – это отдельная программа, которая запускается из Word. Вставка формулы осуществляется с помощью команды Вставка→Объект. В диалоговом окне выберите  Microsoft Equation 3.0.

alt: символы отношений; пробелы и многоточия; надстрочные знаки; операторы; стрелки; логические символы; знаки теории множеств; разные символы; греческие буквы (прописные); греческие буквы (строчные); шаблоны скобок; шаблоны…

description:
символы отношений;
пробелы и многоточия;
надстрочные знаки;
операторы;
стрелки;
логические символы;
знаки теории множеств;
разные символы;
греческие буквы (прописные);
греческие буквы (строчные);
шаблоны скобок;
шаблоны дробей и интегралов;
шаблоны верхних и нижних символов;
шаблоны сумм;
шаблоны интегралов;
шаблоны надчеркивания и подчеркивания;
шаблоны стрелок с текстом;
шаблоны произведений и символов теории множеств;
шаблоны матриц.

description:
Изменение размеров и положения вставленного объекта

Размер вставленного объекта в дальнейшем в любой момент можно изменить. Для этого достаточно выделить его, щелкнув мышь на изображении объекта, а затем растянуть или сжать рамку выделения за маркеры.

Вставленный объект может обтекаться текстом либо с одного края, либо с другого. Текст может быть располагаться с обеих сторон объекта. Также объект может находится за текстом или перед текстом.

Для изменения этих параметров либо выделите объект, вызовите контекстное меню, щелкнул по объекту правой кнопкой, и выберите команду Формат рисунка, либо сделайте двойной щелчок по рисунку.

title: Презентация на тему "Вставка объектов в документ Microsoft Office"


file_name: 27 Modal verbs. 9 class.pptx

alt: Modal verbs. 9 class

description: Modal verbs. 9 class

title: 27 Modal verbs. 9 class


file_name: Мәтіндік ақпараттарды кодтау принциптері.ppt

description:
Компьютер қандай ақпарат түрлерімен жұмыс істей алады?
Ақпарат компьютердің жадында қандай түрде ұсынылған?
Графикалық ақпаратты аналогтан дискретті түрге ауыстыру жолы қандай?
Дыбысты цифрлық формаға қалай түрлендіру керек?
Адам компьютердің көмегімен қандай ақпаратты жиі өңдейді деп ойлайсыз?

Танымдық есептің қойылымы

alt: ’’’’ ’ ’’’’’ ’’’’’ ’’ Ребусты шешіңіз

description:
’’’’

’

’’’’’

’’’’’

’’

Ребусты шешіңіз

description:
Мәтіндік ақпараттарды кодтау принциптері

10.1B Деректерді ұсыну

description:
Сабақ мақсаты:

Unicode және ASCII символдарын кодтау кестесін салыстыру;
ағылшын, қазақ және орыс тілдерінің ерекше әріптерін белгілеу үшін Unicode қалай қолданылатынын білу.

Сабақтың міндеті:
  ASCII кодтау кестесін пайдалана отырып, ақпаратты кодтай алады;
  Excel электрондық кестесінің CODE (  ) және SIMV (  ) мәтіндік функцияларын пайдалана отырып ақпаратты кодтау және декодтау мүмкіндігі бар;
  Unicode және ASCII таңбаларын кодтаудың кестелерін салыстыра алады.

alt: Vocabulary Таңба - Символ - symbol

description:
Vocabulary

  Таңба - Символ  - symbol
  Кодтау - Кодирование  - coding
  Кері кодтау - Декодирование  -  decode
  Әліппе - Алфавит  - alphabet
  Кодтау кестесі -Таблица кодирование - Table coding
  ASCII - Ақпарат алмасу үшін американдық стандартты код -
американский стандартный код для обмена информацией - American
Standard Code for Information Interchange
  Unicode - символдарды кодтаудың халықаралық стандарты - the new international standard character encoding - международный стандарт кодирования символов
  ондық сан - десятичный – Dec
  сегіздік – восьмеричный - Oct
  оналтылық - шестнадцатеричный - hex
  екілік – двоичный - Bin

alt: бұл жазбаша түрде көрсетілген ақпарат Мәтіндік ақпарат

description:
 кіріс ақпаратын компьютер қабылдайтын түрге түрлендіру, яғни екілік код.

ақпаратты екілік кодтан адамға түсінікті түрге түрлендіру.

Кері кодтау

Кодтау

Ақпаратты кодтау және қайта кодтау

description: ASCII коды стандартты болып табылады және оны мәтіндермен жұмыс істейтін барлық бағдарламалар түсіне алады.

alt: Бір таңбаны кодтау үшін бір байт ақпарат қажет Әрбір бит 1 немесе 0 мәнін қабылдайтынын ескере отырып, біз 256 байт таңбаларын 1 байтпен кодтауға мүмкіндік…

description:
Бір таңбаны кодтау үшін бір байт ақпарат қажет

Әрбір бит 1 немесе 0 мәнін қабылдайтынын ескере отырып,
біз 256 байт таңбаларын 1 байтпен кодтауға мүмкіндік аламыз.

N=2i      	N – әліпбидің күші
28=256               I – ақпараттық салмақ

1 таңба – 1 байт (8 бит)

description:
Мәтін туралы ақпарат компьютердің жадында қалай көрінеді?

Кодтау - әр таңбаға 0-ден 255-ке дейінгі бірегей ондық коды немесе оған сәйкес екілік код 00000000-нан 11111111-ге дейін беріледі.

Әр таңбаға қандай 8-биттік екілік код тағайындалады?

Компьютер алфавитінің барлық белгілері 0-ден 255-ге дейін нөмірленеді.Әр нөмір 00000000-нан 11111111 дейінгі сегіз-биттік екілік кодқа сәйкес келеді.

alt: ASCII кодтау кестесі American

description:
ASCII кодтау кестесі

American Standard Code for Information Interchange

0 - 31 коды

Олардың функциясы экранға мәтін шығару процесін бақылау немесе басып шығару, дыбыстық сигнал беру, мәтінді белгілеу және т.б.

128 - 255 коды

Код беті, ең алдымен, латын тілінен басқа ұлттық әліпбидерді орналастыру үшін пайдаланылады. Ресейлік ұлттық кодтау кестесінің бұл бөлігінде орыс алфавитінің рәміздері орналастырылған

32 -127 коды

Бұл латын алфавитінің кіші әріптері мен бас әріптерін, ондық сандарды, тыныс белгілерін, жақшалардың барлық түрлерін, коммерциялық және басқа рәміздерді қамтиды.

.

alt: ASCII кестесіне сілтеме http://book

description:
ASCII кестесіне сілтеме http://book.itep.ru/10/ascii.htm

Кестені қолданып келесі сөйлемді кодтаңыз :
 Қайырлы таң!

alt: Unicode коды Unicode - the new international standard character encoding – жаңа халықаралық кодтау стандарты

description:
Unicode кодыUnicode - the new international standard character encoding – жаңа халықаралық кодтау стандарты

Unicode кодтау стандарты әр бір таңба үшін 2 байтты бөледі, бұл бір кестеде көптеген алфавиттерді кодтауға мүмкіндік береді.

N = 2I = 216 = 65 536

.

description: ASCII және Юникод кодтамаларын кеңсе бағдарламалары MS Word және MS Excel  көмегімен жүзеге асыруға болады.

alt: Тапсырма 1. Командада жұмыс істеу

description:
Тапсырма 1. Командада жұмыс істеу. MS Excel және MS Word бағдарламаларында жұмыс істеу. Таңбаны кодтау және таңбаны кері кодтау.

1) MS Word мәтіндік редакторын ашыңыз. ALT пернесін ұстап тұрып, қосымша сандық
     пернетақтадағы кодтарды енгізіңіз.
99  111   109   112   117   116   101   114
204    197   202   210   197   207
2) Excel бағдарламасын ашыңыз. Әр ұяшыққа әріптеп КОД сөзін теріңіз. Әрбір таңбаның
     төменгі жағында «=» белгісін жазыңыз.
1. «КодСимвол» сөзін теріңіз. Ашылған жақшадан кейін, таңбалық ұяшықты таңдаңыз.
                    МЫСАЛЫ: К
2. Әр ұяшыққа келесі сандарды теріңіз    99    111    100  101
Әрбір таңбаның төменгі жағында «=» белгісін жазыңыз.
3. «Символ» сөзін теріңіз.
Содан кейін ашық жақшаға таңбалық ұяшықты таңдаңыз.  Мысалы: 99

alt: Тапсырма 2. Жұптық жұмыс Таңбаны кодтау 1)

description:
Тапсырма 2.Жұптық жұмыс Таңбаны кодтау

1) MS Excel бағдарламасын қосыңыз.
Әрбір топ жұмбақтарды шешіңіз және жауапты кодтап, әр ұяшыққа әріптеп сөздерді енгізіңіз:
	1 топ:
	2 топ:
	3 топ:
2) Әрбір таңбаның төменгі жағында «=» белгісін жазыңыз.
3) «КодСимвол» сөзін теріңіз. Ашылған жақшадан кейін, таңбалық ұяшықты таңдаңыз.
                    МЫСАЛЫ: К

alt: Excel-де жұмбақтарды шешіңіз:

description:
Excel-де жұмбақтарды шешіңіз:

Пілден не ауыр? (243  234 224 235 224)
Шегірткенің құлағы қай жерінде? (224    255    63    251    237    228    224)
Ең таза жануар  (225   238   240   241   251   63)
Барлық құстардың арасында ұшу жылдамдығы бойынша бірінші орында тұрған құс: (241  63  240  32  63  224  240  235  251  63  224  248)
Балықтың жасын қалай біледі? (63  224  225  251  240  248  224  63)
Құйрықпен кім дем алады? (248  224  255  237)

Тапсырма 3.

alt: Тапсырма 3 Топтық жұмыс Кері кодтау 1)

description:
Тапсырма 3Топтық жұмысКері кодтау

1) MS Excel бағдарламасымен жұмыс.
Жұмбақтар ойластырыңыз және жауаптарын ағылшын және орыс тілінде кодтаңыз (қасыңыздағы сыныптасыңызға жауабын шешуге беріңіз).
  1 топ:
  2 топ:
  3 топ:
2) Әрбір таңбаның төменгі жағында «=» белгісін жазыңыз
3) «Символ» сөзін теріңіз.
Содан кейін ашық жақшаға таңбалық ұяшықты таңдаңыз.  Мысалы: 99
Мысалы: 249

description:
 UNICODE –та 4 жолдан тұратын өлеңді кодтау

Тапсырма 4

Тапсырма  №1
143  174  162  239  167  160  171  160  32  174  225   165  173  236  32  175  165  225  226  224  235  169  32  228  160  224  226  227  170
136  32  162  165  164  165  224  170  168  32  225  32  170  224  160  225  170  160  172  168  32  162  167  239  171  160  46
144  160  173  168  172  32  227  226  224  174   172  44  32  175  224  174  229  174  164  239  32  175  174  32  175  160  224  170  227  44
138  168  225  226  236  239  32  175  174  167  174  171  174  226  174  169  32  174  161  162  165  171  160  46

Тапсырма  №2
135  173  160  165  226  32  164  165  162  174  231  170  160  32  168  32  172  160  171  236  231  168  170  44
136  32  167  165  171  165  173  235  169  32  175  174  175  227  163  160  169  44
133  225  171  168  32  164  162  168  166  165  226  225  239  32  226  224  160  172  162  160  169  231  168  170
144  165  171  236  225  235  32  173  165  32  175  165  224  165  161  165  163  160  169  46

Тапсырма  №3
141  160  172  32  173  165  32  164  160  173  174  32  175  224  165  164  227  163  160  164  160  226  236  44
138  160  170  32  225  171  174  162  174  32  173  160  232  165  32  174  226  167  174  162  165  226  225  239  44  32  45
136  32  173  160  172  32  225  174  231  227  162  225  226  162  168  165  32  164  160  165  226  225  239  44
138  160  170  32  173  160  172  164  160  165  226  225  239  32  161  171  160  163  174  164  160  226  236  46  46  46

alt: Сыни ойлауға арналған) Тапсырма 5

description:
 (Сыни ойлауға арналған)

Тапсырма 5

 Алдыңғы сұрақтарға жауап берулері керек. Әрбір топ өзінің идеяларын жазады. Келесі командаға береді. Егер шешімдер бір-біріне сәйкес келетін болса, белгі қояды

alt: UNICODE кестесі бойынша үйге тапсырма

description:
UNICODE кестесі бойынша үйге тапсырма

Жұмбақтар ойластырыңыз мен жауаптарын ағылшын және орыс тілінде кодтаңыз
(қасыңыздағы сыныптасыңызға жауабын
шешуге беріңіз)

alt: Рефлексия Сіз не үйрендіңіз?

description:
Рефлексия

Сіз не үйрендіңіз?
Мен не білгім келеді?
Ұсыныстар:


description:
Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи (СИЗ)

      СИЗ- предназначены для предотвращения сверхнормативного воздействия на людей опасных и вредных аэрозолей, газов и паров, попавших в окружающую среду при разрушении оборудования и коммуникаций соответствующих объектов, при применении оружия массового поражения.

description:
В качестве  средств индивидуальной защиты  органов дыхания(СИЗОД) используются: противогазы, респираторы, простейшие подручные средства(маски и повязки).
В качестве  средств индивидуальной защиты кожи (СИЗК) используются: защитные костюмы и простейшие средства защиты кожи.
К средствам индивидуальной защиты относят также медицинские  средства защиты.

description:
Средства индивидуальной защиты  органов дыхания(СИЗОД) подразделяются :

Фильтрующие –средства защиты органов дыхания обеспечивают очищение воздуха от вредных примесей.
Изолирующие – полностью изолируют организм человека от окружающей среды.

description:
 Простейшие средства защиты органов дыхания.

Противопыльные  тканевые маски (ПТМ 1)
Ватно-марлевые повязки (ВМП)

alt: Фильтрующие противогазы Общевойсковой

description:
Фильтрующие противогазы

Общевойсковой
Гражданский (ГП-7)
Детский фильтрующий

alt: Средства индивидуальной защиты кожи

description:
Средства индивидуальной защиты кожи

Общевойсковой защитный комплект
легкий защитный  костюм Л-1
Защитный комбинезон
Защитная фильтрующая одежда

description:
Медицинские средства защиты и профилактики

Аптечка индивидуальная (АИ-2)
Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8)

title: "Средства индивидуальной защиты органов дыхания"