file_name: Урок 65 Блок Золотое правило механики.pptx

alt: Золотое правило» механики БЛОКИ

description:
«Золотое правило» механики

БЛОКИ

description:
Разминка!

1. Механизмы – это …
                   приспособления, служащие для преобразования силы.
2.От какого слова произошло название «механизмы»?
                   От греч. «механэ» - машина, орудие.
3. Какие механизмы называются простыми?
                   Рычаг, наклонная плоскость.
4. Разновидность рычага?
                   Блок, ворот.
5. Разновидность наклонной плоскости?
                  Клин, винт.

description:
Разминка!

6. Рычаг –это...
             твёрдое тело, которое может  вращаться вокруг  неподвижной опоры (О).
7. Плечо силы – это …
                    Кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует сила.
8. В каких единицах измеряют плечи сил?
                 В метрах.
9. Сформулируйте правило равновесия рычага для двух сил.
                     Рычаг находится в равновесии, если силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил.
10. Формула, выражающая
условие равновесия рычага

description:
Последовательность действий

Выделите тело, которое поворачивается или может поворачиваться под действием указанной силы и точку О, вокруг которой производится поворот. Изобразите точку О. Отметьте силы F1  и Р

2. Постройте линии действия сил F1  и  Р.

3. Опустите перпендикуляр из точки О на линии действия сил F1  и Р.

4. Обозначьте построенные отрезки.

Задание 1.
Изобразите плечо каждой из указанных сил

alt: Ответ

description: Ответ

description: Задание 2. Определите силу и выигрыш в силе.

alt: Дано: СИ L1 =10 см 0,1 м

description:
Дано:                  СИ
L1 =10 см              0,1 м
L2=12 см              0,12 м
F1 = 600 Н
Найти:
Р- ?
Решение:

Р =

Р   =                  =  500 Н

Выигрыш в силе:      =          =1,2
Ответ: F2 = 500 Н, выигрыш в силе в 1,2 раза.

F1* L1
   L2

600Н *0,1 м
    0, 12 м

Р_
F2

600 H
500 H

А

о

В

Р

F1

alt: Дано: СИ (ОА)

description:
Дано:                      СИ
(ОА) L1 =30 см      0,3 м
(ОВ) L2=15 см      0,15 м
F1 = 700 Н
Найти:
Р- ?
Решение:

Р =

Р  =                      =  1500 Н

Выигрыш в силе:      =             = 2

Ответ: Р= 1500 Н, выигрыш в силе в 2 раза.

F1* L1
   L2

700Н *0,3 м
    0, 15 м

P
F1

1500 H
700 H

alt: Б Л О К Колесо с желобом, укреплённое в обойме

description:
БЛОК

Неподвижный

Подвижный

- Это блок, ось которого поднимается и опускается вместе с грузом

- Это блок, ось которого закреплена и не поднимается и не опускается вместе с грузом

alt: Неподвижный блок В А О F2 → → Р

description:
Неподвижный блок

В

А

О

F2

→

→

Р

L1

L2

Условие равновесия:

ОА=ОВ
L1=L2

P=F1

Вывод:
Неподвижный блок не даёт выигрыш в силе.
Меняет направление действия силы.

description:
Подвижный блок

О

А

B

F1

P

→

→

Условие равновесия:

ОВ = 2 ОА
L1=2 L2

L1

L2

P = 2 F

Вывод.
Подвижный блок даёт выигрыш в силе
в 2 раза.

description:
Разминка!

1. Неподвижный блок  – это …
                   блок, ось которого закреплена и при подъёме грузов не поднимается и не опускается.
2.Подвижный блок – это …
                   блок, ось которого поднимается и опускается вместе с грузом.
3. Какой выигрыш в силе даёт неподвижный блок?
                   Не даёт выигрыша в силе.
4. Какой выигрыш в силе даёт подвижный блок?
                Даёт выигрыш в силе в 2 раз.

alt: Задание 3. Подвижный или неподвижный блок?

description:
Задание 3.Подвижный или неподвижный блок?

Подвижный
Неподвижный
Неподвижный

Неподвижный
Неподвижный
Подвижный

1

2

3

alt: Задание 4. Определите силу, которую нужно приложить к блоку, чтобы поднять груз

description:
Задание 4.Определите силу, которую нужно приложить к блоку, чтобы поднять груз.

Блок подвижный

Даёт выигрыш в силе в 2 раза

Дано:             Решение:
Р = 800 Н
F - ?

F =

P
2

F =

800 Н
    2

 = 400 Н

Ответ:   F = 400 H

P

F

alt: Подвижный блок неПодвижный блок

description:
Подвижный блок

неПодвижный блок

Рычаг

A = F ∙ S

A = F ∙ S

P ∙ h = F ∙ 2h

S1
S2

F2
F1

=

2h
 h

=

P
F

A1 = A2

Не даёт выигрыш в работе.
Получая выигрыш в силе в 2 раза, проигрывают в 2 раза в пути

S1
S2

S1
S2

=

=

=

F2
F1

F2
F1

h
h

P
F

P ∙ h = F ∙ h

A1 = A2

A1 = A2

F1 ∙ S1 = F2 ∙ S2

Не даёт выигрыш в работе.
Получая выигрыш в силе, проигрывают в пути

Не даёт выигрыш в работе.
Пути одинаковы, силы одинаковы

description:
«Золотое правило» механики

Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии

alt: Да Нет Нет Да Да Да Задание 5.

description:
…подвижный блок дает выигрыш в силе. …неподвижный блок дает проигрыш в расстоянии.…неподвижный блок дает выигрыш в силе.…рычаг дает выигрыш в силе.…подвижный блок дает проигрыш в расстоянии.…простые механизмы не дают выигрыша в работе.

Да
Нет
Нет
Да
Да
Да

Задание 5.ДА или НЕТ?

Ответы:

title: Урок 65 Блок Золотое правило механики


alt: Древний Китай

description:
Древний
Китай

alt: Река Хуанхэ (Желтая река) Река

description:
Река Хуанхэ (Желтая река)

Река Янцзы

alt: Одним из главных занятий древних китайцев было земледелие

alt: Чай

description: Чай

alt: Тутовый шелкопряд

description: Тутовый шелкопряд

alt: Бамбуковая книга

description: Бамбуковая книга

description:
Вымачивание бамбука

Погружение сетки в чан

Отжим воды под прессом

Процесс изготовления бумаги

alt: Изготовление бумаги Сушка листов бумаги

description:
Изготовление бумаги

Сушка листов бумаги

alt: В Китае используют иероглифы для письма

description: В Китае используют иероглифы для письма

alt: Ученый китаец должен знать тысячи иероглифов

alt: Сосуд для воды Тушечница Тушь

description:
Сосуд для воды

Тушечница

Тушь

Кисти

Свиток

alt: компас

description: компас

alt: Запретный город

description: Запретный город

alt: Купол храма

description: Купол храма

alt: Изголовье из слоновой кости

description: Изголовье  из слоновой кости

alt: КОНФУЦИЙ (Кун-цзы) (ок. 551-479 до н

description:
КОНФУЦИЙ (Кун-цзы)
(ок. 551-479 до н. э.),
древнекитайский мыслитель, ученый.

alt: как ведет себя учтивый китаец прически древних китайцев одежда древних китайцев каким должен быть правитель

alt: Цинь Шихуанди первый властелин единого

description: Цинь Шихуанди   первый властелин единого Китая       (221 г до н.э.)

alt: Погребальный костюм

description: Погребальный костюм

intro: Презентация объединяет две темы по Древнему Китаю по истории 5 класс

title: Древний Китай


alt: Особенности образования и употребления в английском языке имен существительных, обозначающих названия профессий

alt: Знание различных способов словообразования существительных, обозначающих профессии помогает понять происхождение слов, а понимание особенностей их употребления - грамотно говорить и повысить уровень знания английского языка…

description: Знание различных способов словообразования существительных, обозначающих профессии помогает понять происхождение слов, а понимание особенностей их употребления - грамотно говорить и повысить уровень знания английского языка в целом.

description:
Основные способы словообразования имен существительных, обозначающих названия профессий

 1.Конверсия
to cook (готовить) - a cook(повар),
2. Словослияние
Tatoo (татуировка) + artist (художник) = tattooist (татуировщик)
3. Сокращение
security guard→ guard (охранник)
4. Словосложение
Business+man=businessman (частный предприниматель)
5. Аффиксация
глагол / существительное + суффиксы
 –er  build-builder
-or invent-inventer
-ee employ-imployee

-ist art-artist
 -ian  music-musician

alt: Категория рода существительных

description:
Категория рода существительных.

Мужской род -policeman.
Женский род - businesswoman
Общий род  -    teacher

description:
    Способы образования существительных, обозначающих профессии женского рода

   1.Добавлением суффикса-ess, ine, trix
       author – authoress (писатель - писательница)
       poet – poetess (поэт – поэтесса)
    2. Путем замены суффикса
       actor – actress (актер – актриса)
       waiter – waitress (официант – официантка)

description:
Названия современных профессий, заимствованных из английского языка

Веб-дизайнер-человек, который занимается проектированием и оформлением сайтов.
Английское слово «web-designer» состоит из двух частей «web» – сеть, всемирная паутина и «designer» – дизайнер, проектировщик.

description:
Самые необычные профессии в английском языке

Christmas Tree Decorator-декоратор рождественской елки

Политкорректные названия некоторых профессий в английском языке.
sanitation man (от sanitation / санитария),
sanitation engineer (санитарный инженер) или
garbologist ("мусоровед" от garbage / мусор)
вместо garbage collector (уборщик)

description:
Правильное употребление похожих названий профессий

Cook- человек, который занимается приготовлением пищи
Сhef – шеф-повар, главный повар
Сhief –шеф, директор, главный

description:
              Заключение.

    Одним из основных и часто употребляемых способов образования названия профессий в английском языке является суффиксальный.
    Обычно существительные, обозначающие  профессии в английском языке не изменяются по родам, но есть исключения.
    В данной работе мы рассмотрели некоторые наиболее распространённые названия профессий, которые пришли в русский язык из английского языка и узнали значение этих современных профессий.
   Выявили схожие названия разных профессии.
   Мы узнали названия самых необычайных профессий, которые распространены в Англии и США и дали им краткое описание.
   Мы создали словарь профессий и получили для себя ценную  информацию.


alt: Today’s topic Solving problems for

description:
Today’s topic

Solving problems for Newton’s law

alt: Understand Newton’s law and find resultant forces

description:
Solving problems

 The net external force on the propeller of a 0.75 kg model airplane is 17N forward.  What is the acceleration of the airplane?

 The next external force on a golf cart is 390 N north.  If the cart has a total mass of 270 kg, what are the magnitude and direction of its acceleration?

alt: A car has a mass of 1.50 x 103 kg

description:
A car has a mass of 1.50 x 103 kg.  What force is required to accelerate the car at 4.5 m/s2 to the east?

A 2.0 kg mass starts from at the top of an inclined plane 85 cm long and slides down to the bottom in 0.50 s.  What net external force acts on the mass along the incline?

title: ppt


file_name: растения.pptx

alt: Правила ухода за комнатными растениями

description:
Правила ухода за комнатными растениями. Развитие  трудовых навыков  у детей ОЗВ через рифмованные стихи на логопедических занятиях.

Подготовила:
Учитель-логопед
МБОУ «Колонтаевская СОШ»
Бушина О.А.

intro: В данном материале ребенок в доступной форме узнает о комнатных растениях и уходе.

дефектология

group: Педагогика


file_name: Правила дорожного движения. Красный,желтый,зеленый..ppt

description:
Для учащихся 1 класса.
Внеклассное занятие.

Правила дорожного движения.

«КРАСНЫЙ,ЖЕЛТЫЙ,ЗЕЛЕНЫЙ».

description:
Внимание, глядит в упор
На вас трехглазый светофор-
Зеленый, желтый, красный глаз.
Он каждому дает приказ.

alt: Хоть у вас терпенья нет, Подождите: красный свет!

alt: Желтый свет на пути- Приготовьтесь идти!

alt: Свет зеленый впереди- Вот теперь переходи!

alt: Улицей широкой, гулкой

description:
Улицей широкой, гулкой                          Впечатлений очень много
Едут дети на прогулку,                             Будет радостной дорога!

description:
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!

-Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?

-Кто из вас летит так скоро,
Что не видит светофора?

-Кто из вас, идя домой
Держит путь по мостовой?

-Знает кто, что красный свет-
Это значит- хода нет?

alt: Шагая осторожно За улицей следи

description:
Шагая осторожно
За улицей следи
И только там,
         где можно,
Ее переходи!

title: Правила дорожного движения. "Красный,желтый,зеленый".


file_name: В гаванях афинского порта Пирей.pptx

alt: В гаванях афинского порта Пирей

description:
В гаванях афинского порта Пирей

Подготовила учитель МОУ Семендяевская оош Курицина Н.Н.

title: Презентация "В гаванях афинского порта Пирей"


file_name: чередование согласных в корне.pptx

alt: Русский язык 3 класс Чередование согласных звуков в корне слова

alt: Каллиграфическая строка

description: Каллиграфическая строка

description:
                        садовник, садовод, садик, рассада…

Сад, посадили,

- Вспомните, что такое корень слова.
- Выделите корень в словах, которые вы выписали.
- Продолжите этот ряд.  Выделите корень в словах.
- Как называются эти слова? Почему?

description:
Однокоренные слова – это слова, которые близки по смыслу и имеют общую часть – корень.

В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.

description:
-  Эти слова однокоренные?
- Выделите корень.
- В какой части слова находятся буквы т, ч, щ?
- Какой вопрос возникает?

Определяем основной вопрос урока

 Прочитайте слова.

Свет, свеча, освещение

alt: Однокоренные ли это слова? Почему? -

description:
 - Однокоренные ли это слова? Почему?
- Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного звука в корне.

Работа в паре. Выберите одну группу слов.  Выполните задания.

 Снежок, снежинка, снеговик, снежный

Дружок, подруга, дружный, дружить друзья.

alt: Сне ж ок, сне ж инка, сне г овик, сне ж ный

description:
Снежок, снежинка, снеговик, снежный
Попробуйте произнести все эти слова с корнем снег

Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
Попробуйте произнести все  эти слова с корнем друг

- Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах?
- Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его.
- Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился?
- Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?

[г/ж/з]

[г/ж]

description:
Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных слов один согласный звук заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков. Записывается оно так:
берега – бережок [г/ж]

ухо – уши [х/ш]

Сравниваем свой вывод с авторским

- Какие новые чередования вы узнали из определения?
- Какое чередование наблюдали в корнях свет, свеча освещение?
- Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?

description:
пушок, пушинка, пуховик

Книга, книжечка, книжный
Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка.
Круги, кругом, кружок, кружились
Пух, пуховый  …

Применяем новые знания. Развиваем умения

[г/ж]

[г/ж]

[г/ж]

[х/ш]

- Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это слова? Почему?
- Допишите однокоренные слова в последнюю группу.
- Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.

alt: Измени глаголы. Запиши, что получилось

description: Измени глаголы. Запиши, что получилось. Во всех ли словах есть чередующиеся согласные?

alt: Дополни таблицу однокоренными словами

description:
 Дополни таблицу однокоренными словами. Выпиши слова. Обозначь корни. Подчеркни чередующиеся звуки.

Кто?

Что?

Какой?

Что делать?

тихоня

тишина

….

затихать

крикун

….

крикливый

кричать

бегунья

пробежка

беговой

…

description:
Запишите ключевое слово сегодняшнего урока.

Итог урока

чередование

title: Чередование согласных в корне слова 1 урок . 3 класс


file_name: занятие 1 знакомство с эмоциями.pptx

alt: Э М О Ц И И Ч У В С Т В А Подготовила :

description:
Э
М
О
Ц
И
И

Ч У В С Т В А

Подготовила :
Педагог-психолог Борисенко Н.Д
МБОУ СОШ№1
Г. Сургут

alt: Страх Гнев Злость Брезгливость

description:
Страх

Гнев
Злость

Брезгливость

Радость

Печаль
Грусть

alt: Страх

description: Страх

alt: Печаль

description: Печаль

alt: Радость

description: Радость

alt: Брезгливость

description: Брезгливость

alt: Гнев

description: Гнев

description: Друг взял у тебя книгу на один день ,а не отдает уже давно. Книга тебе очень нужна. Ты звонить ему и говоришь свою реплику, которая у тебя на карточке.

alt: Испорченный телефон

description: Испорченный телефон

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Знакомство с эмоциями


file_name: 11 General questions.pptx

alt: General questions

description: General questions

alt: Make questions. Give a short answer

description: Make questions. Give a short answer

description: Make questions. Give a short answer

alt: keys

description: keys

description: Make questions. Give a short answer

description: Make questions. Give a short answer

description: keys

title: 11 General questions


file_name: Западная Сибирь.ppt

description:
Томилов Константин 10 класс
Руководитель:
Кожевникова Марина Владимировна, учитель географии
высшей квалификационной категории

Западная Сибирь
10 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
Новосибирской области « Коррекционная школа-интернат
 город Куйбышев»
(ГБОУ НСО «КШИ»)

description:
Границы и площадь

Западная Сибирь представляет собой территорию, простирающуюся на 2500 км от Северного Ледовитого океана до сухих степей Казахстана и на 1500 км от гор Урала до Енисея. Общая площадь Западной Сибири составляет 2.4 млн. км кв.

alt: Геология и орография В основании

description:
Геология и орография

В основании Западно-Сибирской равнины лежит Западно-Сибирская плита.

description:
Климат

Климат Западной Сибири носит умеренно континентальный характер.

description:
Гидрография

Реки Западной Сибири принадлежат бассейну Карского моря.

alt: Биологическое разнообразие Fontwork

description:
Биологическое разнообразие

Fontwork

Западно-Сибирская низменность обладает огромными ресурсами: лесными, минеральными, агроклиматическими, почвенными.

description:
Административное деление

Район занимает территории Западно -  Сибирской низменности и горных районов Алтая, Кузнецкого Алатау и Салаирского кряжа.

description:
Хозяйственное использование

Главная отрасль специализации района- топливная промышленность: добыча нефти, газа, угля и их поставка в европейскую часть России.

alt: Cпаcибо за внимание

description: Cпаcибо за внимание

география

group: Дисциплины

tags: Западная Сибирь

title: Западная Сибирь


file_name: 4. точность и погрешность.pptx

alt: Точность и погрешность измерений

description: Точность и погрешность измерений

alt: Домашняя работа: Прочитать параграф №5;

description:
Домашняя работа:

Прочитать параграф №5;
Ответить устно на вопросы;
Выполнить практическую работу «Физика и техника».

description:
Цели и задачи:

Вспомнить понятия: цена деления шкалы.
Изучить понятия: точность и погрешность измерений.

description:
Актуализация знаний

Что значит измерить какую – либо величину?
Каковы единицы длины, времени, массы в СИ?
Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора?

alt: Посчитаем цену деления линейки

description:
1. Посчитаем цену деления линейки.
	Ц.Д. = …
2. Измерим линейкой длину ручки.
	L = …

Считая ручку выбранной длинны, мы допустили неточность, так как ручка немного длиннее.

description: Погрешность измерений - это допускаемая при измерении неточность.Погрешность измерения не может быть больше цены деления шкалы измерительного прибора.

description: Чем меньше цена деления, тем больше точность измерения.

alt: Точность измерения зависит от:

description:
Точность измерения зависит от:

Правильного применения измерительного прибора;
Расположения глаза при отчете по прибору.

description: Во время измерений считают, что погрешность измерений равна цене деления шкалы измерительного прибора.

alt: Запись величин, с учетом погрешности

description: Запись величин, с учетом погрешности

description: 3. Запишем длину карандаша с учетом погрешности.

description:
Практическое задание

Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и ширину вашего учебника. Запишите результаты с учетом погрешности измерения.

description:
Закрепление:

Можно ли линейкой, имеющей сантиметровые деления, измерить длину с точностью до 1 мм?
Какова связь точности измерений с ценой деления шкалы прибора?
Какой формулой необходимо пользоваться при записи физических величин с учетом погрешности?

title: Презентация, 7 класс, 4 урок


file_name: в гостях у зимы.pptx

alt: В г о с т я х у з и м ы

description:
В    г о с т я х
                  у    з и м ы

description:
Может я ещё во сне ?
Очень странно это мне.
Раньше срока убежала
Осень листья побросала,
Значит скоро быть зиме!

alt: первый снег

description: первый снег

description:
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима!

description:
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.

description:
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.

description:
Что одевают зимой?

Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром  - в школу,
Днём – домой.

В обоих домиках темно,
Зато жарища прямо.
А коль засветится окно,
Его починит мама.

description:
Чёрная, серая, а не земля,
Пушистая, а не снег,
Греет, а не печка.

alt: Д е к а б р ь Назовите – ка, ребятки,

description:
Д е к а б р ь

Назовите – ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.

На полях и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы  встречаем Новый год.

alt: Декабрь год кончает, зиму начинает

description:
Декабрь год кончает, зиму начинает.
В декабре зима стелет белые холсты, а мороз
через реки наводит мосты.

description:
    Древнерусское название месяца- лютень, а в
народе студенец, за лютую морозную пору, за
длительную  стужу. Вот так говорили о декабре в народе:

Леденьё пришло,
Зиму в дом привело,
В сани коней запрягло,
В путь-дороженьку вывело,
Снег заледенило,
Лёд на речке вымело,
Ребят в сани усадило,
С горки покатило.

alt: Зимой солнце сквозь слёзы улыбается

description:
        Зимой солнце сквозь слёзы улыбается.
        Солнце летом греет, зимой – морозит.

alt: Красавица какая Стоит, светло сверкая,

description:
Красавица какая
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана…
Скажите, кто она?

alt: Зимние гости свиристели

description:
Зимние   гости

свиристели

description:
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей…
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели, -
А Мороз Красный Нос
Им рябинку принёс,
Хорошо угостил,
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко – алые грозди.

снегири

alt: синица

description: синица

alt: Чуть живой. Не чирикает даже.

description:
Чуть  живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!

alt: И дрожит он над зёрнышком, бедный,

description:
И дрожит он над зёрнышком, бедный,
И летит к чердаку своему.
А гляди не становится вредным
От того, что так трудно ему …
                                      Н.Рубцов

description:
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы.
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе,
Горе ей! Настоящее горе!
Ведь ни зёрнышка нет у вороны
И от холода нет обороны.
                         Н. Рубцов

description:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

alt: Разве можно забывать: Улететь могли,

description:
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
                          А. Яшин

alt: Я н в а р ь Щиплет уши, щиплет нос,

description:
Я  н в а р ь

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт
Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится.
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?

alt: Январь – году начало, зиме середина

description:
Январь – году начало, зиме середина.
Январю – большие морозы, февралю – большие
                                                                      метели.

description:
Январь – месяц ярких звёзд. белых троп,
                                                      синих льдов.

alt: Белее зима – зеленее лето.

description: Белее зима – зеленее лето.

description:
    В народе называли январь просинцем, за то, что
мелкие речки, ручьи иногда промерзают до дна,
и вода, выступая на поверхность, «лёд впросинь
 красит». Солнце дольше задерживается на небе.
«В декабре день было совсем помер, да в январе
 опять воскрес», - так говаривали в народе.

description:
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.

alt: Гололедица Не идётся и не едется,

description:
             Гололедица
Не идётся и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?

description:
Ф е в р а л ь

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели.

По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц этот?

description:
Февраль – ветродуй, вьюговей, бокогрей и сечень.
В феврале два друга – мороз и вьюга.
Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обуты.

alt: Кто, угадай-ка? Седая хозяйка!

description:
Кто, угадай-ка?
Седая хозяйка!
Тряхнёт перинки –
Над миром пушинки!

зима

           Отгадай   загадки:

alt: Старик у ворот Всё тепло уволок

description:
Старик у ворот
Всё тепло уволок.

мороз

description:
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт.

иней

description:
Словно пёрышки жар-птицы,
Весь сверкает и искрится,
Запорошил лес, лужок
Зимний беленький …

снежок

description:
Кто зимой метёт и злится,
Дует, воет и кружится,
Стелет белую постель?
Это – снежная …

метель

description:
Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц,
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья - …

вьюга

description:
Дом её на белой туче,
Но ей страшен солнца лучик.
Серебристая пушинка,
Шестигранная …

снежинка

description:
Зацепилась за карниз,
Головой свисает вниз.
Акробатка – крохотулька,
Зимний леденец -

сосулька

alt: В огне не горит И в воде не тонет

description:
В огне не горит
И в воде не тонет.

лёд

alt: В новой стенке, В круглом окне,

description:
В новой стенке,
В круглом окне,
Днём стекло разбито,
А за ночь вставлено.

прорубь

description:
Побелело на ночь всюду.
А у нас в квартире чудо!
За окошком двор исчез –
Там волшебный вырос лес !

морозный узор

alt: Он пушистый, серебристый, Белый, белый,

description:
Он пушистый, серебристый,
Белый, белый,
Чистый, чистый,
Ватой наземь лёг.

снег

alt: Зимние забавы Две новые кленовые

description:
Зимние забавы

Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги –
И по большим снегам беги.

alt: Всё лето стояли, Зимы ожидали,

description:
Всё лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы.

Есть, ребята,  у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?

alt: катание с гор снежные бои

description:
катание с гор

снежные бои

alt: снежная крепость игра в снежки

description:
снежная крепость

игра в снежки

alt: катание на лыжах катание на санках

description:
катание на лыжах

катание на санках

title: Презентация: "В гостях у Зимы"


file_name: Creating my ideal hotel презентация.ppt

alt: CREATING MY IDEAL HOTEL Подтоговила:

description:
CREATING MY IDEAL HOTEL

Подтоговила: Бабаева Э.И.
Учитель иностранного языка

alt: The Arzu Hotel

description: The Arzu Hotel

description: The Arzu Hotel is perfectly located close to the Caspian sea. The area itself is a beautiful mountainous region, fantastically indented with deep and narrow valleys, with many springs, clear water, waterfalls and mineral sources, framed by forests and meadows.

description:
Accommodations

Boasting 270 spacious guestrooms and 62 richly appointed suites, with balconies, offering breathtaking views of the Caspian Sea.
We invite you to indulge in our newly designed rooms and suites of different kinds (Classic & Deluxe, Premier Rooms & Suites) inspired by elegance, mildness of colours  and fashion.
The Hotel exudes a resort ambience and offers a multitude of amenities to provide comfort and personalized service to all of our guests.

description:
Delivering comfort and sophistication our hotel offers 270 oversized guest rooms and 62 handsomely appointed suites located throughout 6 floors of the hotel. Setting the upscale standard, the Arzu Hotel is a smoke free hotel offering marble bathrooms, special amenities, high-speed wireless Internet access, dual-line phones, mini bars, in-room safes, valet service, concierge services, 24-hour In-room dining and individual climate control, valet parking and complimentary newspapers. Besides our hotel has a night club, bars and restaurant, Business Centre and Fitness Centre.
 There are also some facilities for persons with disabilities (wheelchairs, rooms with roll-  in showers are available on request).

The Arzu Hotel

alt: Health and Fitness Facilities at the

description:
Health and Fitness Facilities at the Arzu Hotel

     Conveniently located on the 3rd floor, the Fitness Centre offers an array of quality fitness equipment including treadmills, stationary bikes and free weights.
     Besides our guests can visit a massage room or go to tennis courts, sports grounds, billiard rooms.

description:
Restaurant & Bars

Our restaurant provides our guests with a wide range of dishes of various cuisines. The culinary creations from our Chef will please any palate, offering perfectly cooked dishes.
Our bars offer an enticing atmosphere for relax. Designed with large windows that overlook the Caspian Sea, our bars are the ideal place to savor the moment with a favorite cocktail or to enjoy our flavorful menu featuring classic and contemporary fare.
Also our hotel provides a unique alternative for intimate receptions or private dining.

alt: Children's Services and Facilities

description:
Children's Services and Facilities

Cribs and cots are provided at no additional charge
Children under 12 years old stay for free with an accompanying adult
The restaurant provides special children's meals on request
The restaurant provides high chairs for children's comfort while dining
The Hotel offers an outside water attractions for children

alt: Business Centre The hotel's Business

description:
Business  Centre

 The hotel's Business Centre is located in the Lobby of the hotel, to the right of the Reception desk. The Business Centre offers 24-hour fax and copying services, computers with high-speed Internet access. Audio-visual equipment rentals are also available upon request.
 The Business Centre is manned by the hotel's Guest Relations Managers,   who are multilingual and happy to assist all guests' needs.
From private dining to professional event management, the Hotel offers a meeting space that can accommodate up to 120 people.

description:
The Hotel’s Pool

Our Pool is the ideal place to relax and enjoy after exhausting time. It is equipped with everything for comfort and relaxation - there are plastic tables and beach chairs, umbrellas  around the magnificent pool.

intro: Презентация на английском языке "Creating my ideal hotel"


file_name: Семинар учителей математики.pptx

description: Страх исчезает, когда вы начинаете делать то, что боитесь делать, вместо того, чтобы думать об этом.

description:
«Особенности выполнения практико-ориентированных задач на ОГЭ по математике в 9 классе».

Цель:
выявление трудностей в подготовке выпускников 9 класса при решении практико-ориентированных задач.
Задачи:
рассмотреть виды задач;
выбрать наиболее рациональные подходы в подготовке к задачам, используя различные ресурсы
обменяться опытом среди коллег.

alt: Приоритетные направления: системно-деятельностный подход; переход от сухого изучения теоретических терминов к практическому применению знаний на практике; развитие метапредметных связей; умение пользоваться справочной информацией; эффективная работа…

description:
Приоритетные направления:

системно-деятельностный подход;
 переход от сухого изучения теоретических терминов к практическому применению знаний на практике;
 развитие метапредметных связей;
 умение пользоваться справочной информацией;
 эффективная работа с информацией

alt: Трудности при решении этих заданий: вычисления (причем действия с десятичными дробями, округления, прикидка, перевод из одной величины в другую, вычисление процентов) знание и применение формул…

description:
Трудности при решении этих заданий:

вычисления (причем действия с десятичными дробями, округления, прикидка, перевод из одной величины в другую, вычисление процентов)
знание и применение формул (формула пути, площади прямоугольника, длины окружности, площади круга, правильное выражение одной величины через другую)
геометрические понятия и теоремы (в частности теорема Пифагора, понятие тангенса)
работа с графиками, таблицами
сравнение величин
работа с информацией
   и правильное осмысление текста задачи.

alt: Виды задач: Участок (домохозяйство)

description:
Виды задач:

Участок (домохозяйство)
План квартиры
Террасы
Шины
Минуты(гигабайты)
Движение по трассе(проселочной дороге)
Печи
Теплицы
Метро
Полис ОСАГО
Формат листа

description:
Сборник ОГЭ (Ященко, 36 вариантов)
раздаточный материал
презентации
видео-ресурсы
интернет сайты:
https://math-oge.sdamgia.ru/
https://4ege.ru/gia-matematika/58893-trenirovochnye-varianty-oge-2020-po-matematike.html
https://www.time4math.ru/oge

 Средства и ресурсы для подготовки:

alt: Как скачать видео с YouTube

description: Как скачать видео с YouTube

alt: Обменяемся опытом !

description: Обменяемся опытом !

description:
Рекомендации:

 уделять на каждом уроке повторению материала ( того, который используется в задачах);
 каждый урок задавать на дом в дневнике. ру разбирать одну задачу (файл с готовым решением)
 на флэш-носитель  детям сбросить видео-файлы с  разбором задач, вызывающих наибольшее затруднение( теплицы, шины и т.д.).
проводить раз в две недели зачёт по заданиям.

description:
Дойдя до конца, люди смеются над страхами, мучившими их в начале.
(Пауло Коэльо)

Семинар
Информационный, полезный
Трудиться, решать, не лениться
Результат!

intro: Данный материал полезен для учителей математики. Цель: выявление трудностей в подготовке выпускников 9 класса при решении практико-ориентированных задач.

tags: практико-ориентированные задачи

title: "Особенности выполнения практико-ориентированных задач на ОГЭ по математике в 9 классе».


file_name: разложение трехчлена.ppt

alt: Разложение квадратного трёхчлена на множители

alt: Корень квадратного трёхчлена

description:
Корень квадратного трёхчлена

Корнем многочлена называется значение переменной, при котором многочлен обращается в нуль.

Для того, чтобы найти корни квадратного трёхчлена ах2 +вх + с, надо решить квадратное уравнение ах2 +вх + с = 0.

description:
Разложение квадратного трехчлена на множители

Если  х1  и х2   корни квадратного трехчлена   ах² + bх + c , то

alt: Если у квадратного трехчлена ах2+bх+c

description:
Если у квадратного трехчлена ах2+bх+c

Нет корней

Нельзя разложить на линейные множители

Один корень х1

aх2+bx+c=a(x-x1)2

Два корня х1 и х2

ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)

description:
Алгоритм разложение квадратного трёхчлена на множители

1. Приравнять квадратный трёхчлен к нулю  и найти его корни , т.е.решить квадратное уравнение: ах² + bх + c = 0

а) Выделить коэффициенты а; b; и c

б) Находим дискриминант по формуле:  D = b2 – 4ас

description:
Алгоритм разложение квадратного трёхчлена на множители

2. Подставить корни уравнения в формулу разложения квадратного трехчлена:  ах2 + bx + с = а(х – х1)(х – х2)

alt: Примеры: Разложите на множители:

description:
Примеры:

Разложите на множители:

alt: Примеры: Разложите на множители:

description:
Примеры:

Разложите на множители:

alt: Примеры: Разложите на множители:

description:
Примеры:

Разложите на множители:

Если квадратный трёхчлен не имеет корней, то его нельзя разложить на множители.

description: Д/з: № 754(1,2,3)


alt: Великая война и Великая Победа!"

description:
"Великая война и
Великая Победа!"

alt: 22 июня 1941 год 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали на нашу страну.

description: 22 июня 1941 год4 часа утра, без объявления войныгерманские войска напали на нашу страну.

description:
Начало войны.

В 4 часа утра 22 июня 1941 года войска фашистской Германии (5,5 миллионов человек) перешли границы Советского Союза, немецкие самолеты (5 тысяч) начали бомбить советские города, воинские части и аэродромы. На первом этапе Великой Отечественной войны (1941-1942 гг.) Красная Армия терпела одно поражение за другим, отходя все дальше в глубь страны. Около двух миллионов советских солдат попало в плен или погибло.

alt: Русский должен умереть, чтоб мы жили»

description: « Русский должен умереть, чтоб мы жили»

alt: Людоедские действия фашистов

description: Людоедские действия фашистов

alt: Горели города, села, деревни

description: Горели города, села, деревни

alt: Тысячи советских граждан были угнаны в концлагеря

alt: Волосы сожженных в крематориях женщин упаковывали в мешки и отправляли на мебельные фабрики

alt: Следы фашистских палачей в концлагере

description: Следы фашистских палачей в концлагере Освенцим

alt: Юные узники Освенцима Узники фашизма в

description:
Юные узники Освенцима

Узники фашизма в Карелии, г.Петрозаводск

Узники Бухенвальда

Ужасы концлагерей

Лагерь Аушвиц

alt: Освобожденные из концлагеря Освенцим

description: Освобожденные из концлагеря Освенцим

description:
Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом. Защитники Брестской крепости держались целый месяц уже после того, как линия фронта передвинулась далеко на восток.

Защитники Брестской крепости

alt: Битва за Москву

description: Битва за Москву

description: В конце 1941 года враг стоял в нескольких десятках километрах от Москвы, а Ленинград был полностью окружен. Но немецкий план закончить войну осенью был сорван. В результате контрнаступления Красной Армии под Москвой в декабре 1941 года немцы были отброшены.

alt: Блокада Ленинграда

description: Блокада Ленинграда

description: Ленинград, находящийся в блокаде, мужественно держался — несмотря на то, что самой страшной блокадной зимой 1941-42 гг. от голода и холода погибли сотни тысяч мирных ленинградцев.

alt: Отцы на фронт, дети на заводы.

description: Отцы на фронт, дети на заводы.

description: Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Несколько месяцев отборные части вермахта штурмовали город. Сталинград был превращен в руины, но сражавшиеся за каждый дом советские солдаты выстояли и перешли в наступление.

alt: Со второго полугодия 1941 года стали больше выпускать военной техники

alt: Учащиеся ремесленных училищ выпускали вооружение и боеприпасы

alt: На многих предприятиях основную рабочую силу составляли девушки- подростки

description: А в немецком тылу разгорелась партизанская война. Летели под откос вражеские эшелоны, уничтожались отряды карателей и предатели-полицаи. На действия партизан фашисты ответили террором против мирного населения, но исход войны уже был предрешен.

alt: Я чувствую себя хорошо, здоров и силен

description:
29.12.41 г. Я чувствую себя хорошо, здоров и силен. Можешь меня поздравить.
Я сейчас майор, по работе имею большое повышение -- зам командира бригады.
До того времени командовал полком. Не один полк немцев разгромил
со своими бойцами. Особенно это было на своей родине (Белоруссия. -- Ю.Л.).
Но это все только ягодки. Мы им сейчас основательно даем, недалек тот день,
когда так дадим, что им места не будет в своем зверинце. Разгромим бандитов,
легче жить будем. Отомстим им за все то, что они сделали над нашими
городами и народом.Крепко целую своих милых детей, милую Зиночку. Твой Ян.Мой адрес: Действующая Красная Армия, ППС №127, часть Радкевича,
майору И.И. Якубовскому.

description:
.05.03.42 г. Шлю вам свой сердечный отцовский привет с фронта Великой  Отечественной и желаю счастливой жизни. Я здоров и чувствую себя хорошо.
 Громлю германских бандитов. Милые детки пусть растут такие же сильные,
 как их папа. Работаю на совесть, сама знаешь мою прилежность к работе.
Занимаю должность такую, как занимал тов. Лазарев
(командир 91-й танковой бригады. -- Ю.Л.). Дорогая Зиночка, послал тебе
 справку и аттестат на 1500 руб. по адресу: горвоенкомат города Намангана.

alt: Пионеры- герои в годы Великой Отечественной войны

alt: Лёня Голиков Вася Коробко Валя

description:
Лёня Голиков

Вася Коробко

Валя Котик

Марат Казей

Саша
Бородулин

Зина
Портнова

alt: Песни военных лет

description: Песни военных лет

description: Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Германии. Началась завершающая Берлинская операция, в которой советскими войсками командовал маршал Г.К. Жуков.

description: За свою победу страна заплатила огромную цену: около 27 млн. человек погибло, миллионы остались калеками и инвалидами, была уничтожена треть национального достояния.

alt: Удар по улицам Берлина

description: Удар по улицам Берлина

alt: Автографы победителей на стенах рейхстага

alt: Салют Победы в Москве 9 мая 1945 года

description: Салют Победы в Москве 9 мая 1945 года

alt: Победа!!!

description: Победа!!!

alt: Ветераны Великой Отечественной войны

description: Ветераны Великой Отечественной войны

alt: Могила Неизвестного солдата в Москве

description: Могила Неизвестного солдата в Москве

alt: Мемориал на Мамаевом кургане в

description: Мемориал на Мамаевом кургане в Волгограде

alt: Курган Славы

description: Курган Славы

title: Презентация к классному часу "Великая Отечественная война"


file_name: расписание уроков 6 класс.pptx

alt: Auf unserem Stundenplan Stehen viele

description:
Auf unserem Stundenplan
Stehen viele Fächer
Russisch, Deutsch, Mathematik,
Englisch, Zeichnen und Physik.

alt: STUNDENPLAN

description: STUNDENPLAN

alt: Stundenplan – расписание уроков das

description:
der Stundenplan – расписание уроков
das Deutsch – немецкий язык
das Russisch – русский язык
das Englisch – английский язык
die Mathe – математика
die Musik – музыка
die Kunst – искусство
der Sport – спорт
die Religion – религия
das Schwimmen – плаванье
das Werken – труды
beginnen – начинаться
Die Erdkunde – география
Die Geschichte- история

description:
MEIN STUNDENPLAN

Am Montag haben wir zuerst ______ und dann _______. Um 9 Uhr 45  haben wir 15 Minuten Pause. Dann haben wir _____. Am Dienstag haben  wir_____  Stunden . Die erste Stunde ist _______.  Diese Stunde _______.  Wir haben am Mittwoch _____Stunden. Das sind ______, ______,______, und _____ . Dann kommt der Donnerstag.  Auf dem Stundenplan stehen ______, ________, _______ . Mein Lieblingsfach ist _______ . Dieses Fach ist bei uns am _______ .  Am Freitag in der zweiten Stunde haben wir _____ ..

alt: Lies und übersetze den Text

description: Lies und übersetze den Text

alt: Stellen den Stundenplan nach dem

description: Stellen den Stundenplan nach dem Text

title: Презентация "Mein Stundenplan"


file_name: ИКТ_3класс_Раздел 3_тема_Звуковые эффекты_презентация (1).pptx

alt: ВИДЕО

description: ВИДЕО

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 3: Компьютеры и звуки Тема:

description: Раздел 3: Компьютеры и звукиТема: Звуковые эффекты

description:
Цели обучения

	3.1.1.1 различать устройства ввода (мышь и клавиатура) и вывода (монитор и принтер);

	3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах;

	3.2.4.1 использовать программы для записи, редактирования и воспроизведения звуков.

description:
Вопросы по видео

	Что является ценным ресурсом для человека?

	Почему время идет медленно, а иногда быстро?

	Через какое устройство выходит звук из компьютера?

	Это устройство ввода или вывода?

	Какой компонент в программе Audacity мы используем, чтобы регулировать звук?

description:
Вопросы по видео

	Что является ценным ресурсом для человека? (ответ: Время).
	Почему время идет медленно, а иногда быстро? (обсуждают в группе).
	Через какое устройство выходит звук из компьютера? (ответ: Колонки).
	Это устройство ввода или вывода? (ответ: Вывода).
	Какой компонент в программе Audacity мы используем, чтобы регулировать звук? (ответ: Шкала времени).

alt: Выбери слово Котенок

description:
Выбери слово

	Котенок              Щенок             Барабан

Петушок                  Часики                      Ладошки

description:
Теоретический материал

	Звуковые эффекты - это звучания музыкальных инструментов, звуков природы или музыкальных фрагментов, которые можно использовать на компьютере.

description:
Критерии оценивания

	записывает звук;
	воспроизводит звук;
	применяет не менее 2 звуковых эффектов;
	рассуждает, как звуковые эффекты влияют на качество звука.

description:
Задания

	Выполните интерактивное упражнение.
https://learningapps.org/575856

description:
Задания

	Задание 1.
1)	Откройте файл с именем «Звук моря».
2)	Добавьте эффект Приглушение.
3)	Сохранить файл под именем «Звук моря1».

Дополнительный пункт*
Добавьте эффект на первые 15 секунд эффект «Плавное нарастание».

alt: Рефлексия «Светофор» я знаю как применять звуковые эффекты; в целом я понимаю для чего нужны звуковые эффекты не могу понять в чем отличие звука до…

description:
Рефлексия «Светофор»

         я знаю  как применять звуковые эффекты;

      в целом я понимаю для чего нужны звуковые эффекты

 не могу понять в чем отличие звука до звукового эффекта  и после применения звукового эффекта.


file_name: Խառնվածք և բնավորություն.pptx

alt: ԽԱՌՆՎԱԾՔ ԵՎ ԲՆԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ ԴԱՍՂԵԿԻ ԺԱՄ ՀՐԱԶԴԱՆԻ ՀԱՄԱՐ 7 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑ ՄԱՆԱՍՅԱՆ ԷՄՄԱ

alt: Խառնվածք Խառնվածքը (լատ. temperamentum - չափսերի համապատասխան հարաբերություն) շատ թե քիչ կայուն տիպոլոգիական հատկանիշների ամբողջություն է, որը բնութագրում է անհատի հոգեկան գործընթացների և վարքի դինամիկ…

description:
                         Խառնվածք
Խառնվածքը (լատ. temperamentum - չափսերի համապատասխան հարաբերություն) շատ  թե  քիչ  կայուն տիպոլոգիական հատկանիշների ամբողջություն է, որը բնութագրում է անհատի հոգեկան գործընթացների և  վարքի  դինամիկ առանձնահատկությունները, դրանց ուժը, առաջացման, ընթացքի և դադարի արագությունը, ինչպես նաև ազդում են կենսագործունեության հուզական և էներգետիկ տոնուսի վրա։
Խառնվածքը հիմնականում պայմանավորված է մարդու բնածին, ժառանգական հատկություններով և համեմատաբար կայուն է, սակայն կարող է մարդու օնտոգենեզի ընթացքում կրել որոշակի փոփոխություններ՝ դաստիարակության և շրջակա միջավայրի ազդեցության շնորհիվ, գոյություն ունեն նաև խառնվածքի տարիքային փոփոխություններ։ Սակայն այդ փոփոխությունները կատարվում են շատ դանդաղ, միայն սահմանափակ սահմաններում և չեն վերաբերում նյարդային գործունեության ընդհանուր տիպին, այդ իսկ պատճառով դրանք հաճախ անտեսվում են, և խառնվածքի ձևավորման հարցում առաջնահերթությունը տրվում է ժառանգական գործոնին։ Խառնվածքը պայմանավորում է մարդու գործունեության ձևական առանձնահատկությունները և ուղղակիորեն չի ազդում դրա իմաստային պարունակության վրա։ Ինչպես նշում է Ստրելյաուն այն ցույց է տալիս, թե «ինչպես» է ընթանում այս կամ այն գործընթացը, և այդ ձևական հատկանիշները, որոնք պայմանավորված են խառնվածքով, չեն փոփոխվում և նույնական են ցանկացած տիպի գործունեության համար։

alt: Խառնվածքի տիպերն ըստ Հիպոկրատի և Գալենի Հումորալ տեսություն Խառնվածքի տիպերի դասակարգման պատմության մեջ առաջինը ըստ հնության հիշատակվում է հումորալ տեսությունը։ Այն հիմնված է հին հույն…

description:
    Խառնվածքի   տիպերն   ըստ   Հիպոկրատի    և    Գալենի
     Հումորալ տեսություն
   Խառնվածքի տիպերի դասակարգման պատմության մեջ առաջինը ըստ հնության հիշատակվում է հումորալ տեսությունը։ Այն հիմնված է հին հույն բժիշկ Հիպոկրատի մ.թ.ա. 5-րդ դարում առաջ քաշած հեղուկների մասին տեսության վրա։ Համաձայն այդ տեսության մարդու օրգանիզմում եղած չորս հեղուկների՝ արյան, ավշի, լեղու և սև լեղիի, օպտիմալ հարաբերության խախտումը հանգեցնում է տարբեր հիվանդությունների, իսկ պահպանումը ապահովում է առողջ վիճակ։ Ընդ որում Հիպոկրատը ոչ մի կապ չէր հաստատում այդ հեղուկների քանակի հարաբերության և մարդու հոգեկան հատկությունների մեջ։ Դա արեց հռոմեացի բժիշկ, գիտնական Կլավդիոս Գալենը, և ըստ այն բանի, թե այդ հեղուկներից որն է գերակշռում օրգանիզմում՝ արյունը, ֆլեգման, լեղին, թե սև լեղին, նա մարդկանց ըստ խառնվածքի տիպերի բաժանեց 9 խմբի, որոնցից սակայն հետագայում մնացին չորսը՝ համապատասխանաբար սանգվինիկներ, ֆլեգմատիկներ, մելանխոլիկներ և խոլերիկներ։

alt: Խառնվածքը բնածին է և կյանքի ընթացքում երբեք չի փոխվում: Խառնվածքների տիպերից և ոչ մեկը չի հանդիպում ՙմաքուր՚ տեսքով: Այդ իմաստով կարող ենք խոսել որոշ տիպի…

description:
Խառնվածքը բնածին է և կյանքի ընթացքում երբեք չի փոխվում: Խառնվածքների տիպերից և ոչ մեկը չի հանդիպում ՙմաքուր՚ տեսքով: Այդ իմաստով կարող ենք խոսել որոշ տիպի գերիշխանության մասին: Սակայն, ամեն ոք, ինչպիսի տիպի էլ պատկանի՝ իր մեջ կրում է բոլոր տիպերի հատկությունները: Օրինակ, եթե մենք ասում ենք ինչ որ մեկը մելանխոլիկ է, ապա  նկատի ունենք, որ տվյալ մարդու մոտ գերակշռում են այդ խառնվածքի տիպի հատկությունները, միաժամանակ նա օժտված է և՜ խոլերիկի, և՜ սանգվինիկի, և՜ ֆլեգմատիկի հատկություններով, որոնք այդպես վառ չեն արտահայտվում նրա վարքում: Չկա լավ կամ վատ խառնվածք և միայն խառնվաքի հիման վրա չի կարելի եզրակացություններ կատարել մարդու մասին: Երբ փորձում ենք գնահատել մարգուն, բացահայտել նրա հոգեբանական բնութագիրը, ապա անպայման խառնվածքի հետ մեկտեղ անհրաժեշտ է պարզել նրա անձնային ուղղվածությունը, բնավորության կայուն գծերը, մտավոր զարգացածության մակարդակը, բարոյական որակները:
Ժամանակակից հոգեբանության մեջ խառնվածքը դիտվում է, որպես մարդու նյարդային համակարգի տիպի հոգեբանական դրսևորումը, որի մեջ մտնող հատկությունները բնորոշում են հոգեկան գործունեության շարունակությունը: Այդ հատկություններն են.
         .   զգայունությունը.   ռեակտիվությունը.   ակտիվությունը.   ռեակտիվության և ակտիվության փոխհարաբերությունը.   գործողությունների տեմպը.   ճկունությունը կամ կոշտությունը:

alt: ՍԱՆԳՎԻՆԻԿ Այս տիպին են պատկանում այն մարդիկ, ովքեր օժտված են բարձր ակտիվությամբ և ռեակտիվությամբ, ընդ որում այդ երկու հատկությունները համաչափ են: Սանգվինիկն աչքի է ընկնում…

description:
                        ՍԱՆԳՎԻՆԻԿ
     Այս տիպին են պատկանում այն մարդիկ, ովքեր օժտված են բարձր ակտիվությամբ և ռեակտիվությամբ, ընդ որում այդ երկու հատկությունները համաչափ են: Սանգվինիկն աչքի է ընկնում վառ արտահայտված դիմախաղով և ակտիվ շարժումներով: Նա շատ եռանդուն է, աշխատասեր և ընդառաջ է գնում ցանկացած նոր գործի, չի կորցնում հավասարակշռությունը  դժվար իրավիճակներում, կարողանում է զսպել հույզերը, շատ հեշտ է յուրացնում ամեն մի նորություն: Չի ընկնում այլոց կարծիքների ազդեցության տակ, միշտ գերադասում է ինքնուրույնություն ցուցաբերել: Սանգվինիկը շատ հեշտ է շփման մեջ մտնում անծանոթ մարդկանց հետ, սովորաբար, այնպիսի մարդկանց վստահում են: Նրա վարքը բավականին ճկուն է, մտավոր կարողությունները բարձր են: Այդպիսի մարդիկ ավելի լավ են կատարում այն աշխատանքները, որոնք մեծ պատասխանատվություն են պահանջում: Սանգվինիկը կենսուրախ է, շփվող, արագ է հարմարվում նոր միջավայրին ու պահանջներին: Նրա  մոտ արագ են առաջանում ուրախության, տխրության, կապվածության ու անբարյացակամության զգացումներ, սակայն դրանք մակերեսային են ու կարճատև: Սանգվինիկի տրամադրությունն արագ փոփոխվում է, սակայն, որպես կանոն, նրա մոտ գերակշռում է դրական տրամադրությունը: Որպես կանոն,սանգվինիկներն առանձնաում են իրենց վստահ և սահուն քայլվածքով:

alt: ԽՈԼԵՐԻԿ Չնայած, որոշ հատկություններով նման է սանգվինիկին, սակայն ունի աչքի ընկնող տարբերություններ: Խոլերիկը ևս չափազանց ակտիվ է, սակայն դժվար է հսկում սեփական հույզերը: Բռնկուն է,…

description:
                  ԽՈԼԵՐԻԿ
     Չնայած, որոշ հատկություններով նման է սանգվինիկին, սակայն ունի աչքի ընկնող տարբերություններ: Խոլերիկը ևս չափազանց ակտիվ է, սակայն դժվար է հսկում սեփական հույզերը: Բռնկուն է, անհամբեր,  վարքի ճկունությունը  թույլ է: Դրա հետ մեկտեղ համառ է  և միշտ ձգտում է հասնել նպատակին: Խոլերիկը  հավասարակշռված չէ, նրա տրամադրությունը կարող է շատ արագ փոփոխվել: Նրան բնորոշ են նաև հաճախակի  բարկությունն ու վիրավորանքը, որոնք տևական ու հաստատուն են լինում: Մարդկանց հետ շփման մեջ խոլերիկը կարող է ցուցաբերել գրգռվածություն, հուզական անզսպվածություն, որը հաճախ  թույլ չի  տալիս  նրան  օբյեկտիվոր  են գնահատել մարդկանց գործողությունները:

alt: ՖԼԵԳՄԱՏԻԿ Արտաքնապես հանգիստ է և հավասարակշռված: Նրան դժվար է հավասարակշռությունից հանել, քանի որ բավականին զուսպ է: Խոսքը և քայլվածքը դանդաղ է: Դեմքի արտահայտությունները հարուտ չեն:…

description:
                            ՖԼԵԳՄԱՏԻԿ
        Արտաքնապես հանգիստ է և հավասարակշռված: Նրան դժվար է հավասարակշռությունից հանել, քանի որ բավականին զուսպ է: Խոսքը և քայլվածքը դանդաղ է: Դեմքի արտահայտությունները հարուտ չեն: Ֆլեգմատիկը շատ դժվար է անցնում նոր գործերի,  նա սիրում է կայունություն ամեն ինչում: Նրա վարքը չի կարելի անվանել ճկուն: Արտակարգ իրադարձություններում դժվարությամբ է կայացնում ճիշտ որոշումները: Ֆլեգմատիկը օժտված է մեծ համբերությամբ և աշխատունակությամբ: Ինքնահսկողության մակարդակը բարձր է: Նա շատ դժվար է հարաբերություններ հաստատում նոր մարդկանց հետ: Չի սիրում աղմուկ, դատարկաբանություն և մարդաշատ վայրեր: Եթե ֆլեգմատիկին  ներքաշում են որևէ վիճաբանության մեջ, ապա նա ամեն ինչ անում է այդ ամենից  խուսափելու համար:Չնայած իր վարքի կայունությանն ու աշխատասիրությունը՝ ֆլեգմատիկը հաճախ հետաձգում է առաջնային գործերը առանց որևէ հիմնավոր պատճառի:
                                                    ՄԵԼԱՆԽՈԼԻԿ
     Բնութագրվում է բարձր զգայունությամբ: Ցանկացած աննշան ճնշում կարող է վիրավորել նրա
         արժանապատվությունը: Մելանխոլիկներին բնորոշ  են ցածր ձայնով խոսելը, նրանք չեն կարող լավ ղեկավար լինել, քանի որ չափազանց, նույնիսկ հիվանդագին զգայուն են: Մելանխոլիկը ակտիվ չէ, շուտ է հոգնում, մանավանդ միօրինակ աշխատանքից: Վստահ չէ սեփական ուժերին, դժվար է հաղթահարում անջրպետները, սովորաբար նա անինքնավստահ է, ամաչկոտ, անհամարձակ: Ընդհանրապես համարվում է թույլ տիպ: Շուտ է ենթարկվում խուճապի: Կյանքի բարենպաստ պայմաններում մելանխոլիկը բովանդակալից ու խորը մարդ է. կարող է լինել լավ աշխատող և կյանքի դժվարությունները հաջողությամբ հաղթահարել,իսկ  անբարենպաստ պայմաններում կարող է վերափոխվել` դառնալով ինքնամփոփ, անհանգիստ և խոցելի, ով անհանգստանում է ու մտահոգվում աննշան ու չնչին երևույթներից:

alt: Պավլովի բարձրագույն նյարդային համակարգի տիպերի տեսություն Ռուս ֆիզիոլոգ Ի. Պավլովը մշակեց բարձրագույն նյարդային համակրգի տիպերի մասին տեսությունը, համաձայն որի նյարդային գործունեության անհատակն տարբերությունների հիմք է…

description:
      Պավլովի    բարձրագույն   նյարդային համակարգի    տիպերի    տեսություն
Ռուս ֆիզիոլոգ Ի. Պավլովը մշակեց բարձրագույն նյարդային համակրգի տիպերի մասին տեսությունը, համաձայն որի նյարդային գործունեության անհատակն տարբերությունների հիմք է հանդիսանում երկու հիմնական նյարդային գործընթացների՝ արգելակման և գրգռման, միջև հարաբերությունը և դրանց դրսևորումը։
Ուժը նյարդային համակարգի հատկանիշ է, որը բնութագրվում է երակարտև կամ թեկուզ կարճատևը, սակայն ուժեղ ազդակներին, մեծ ծանրաբեռնվածություններին դիմանալու հատկությամբ։ Ուժի ցուցանիշը կախված է արգելակման և գրգռման գործընթացների ուժից։ Նյարդային գործընթացների հավասարակշռությունը կախված է գրգռման և արգելակման գործընթացների հարաբերակցությունից, այսինքն՝ դրանց հավասար արտահայտվածությունից, հավասարաչափությունից։ Նյարդային գործընթացների շարժունակությունը բնութագրվում է արգելակման և գրգռման գործընթացների արագությամբ, ինչը պայամավորում է նոր պայմանական կապերի ձևավորման արագությունը, նյարդային գործընթացների տևողությունը։ Համապատասխան այս երեք հատկությունների արտահայտվածության չափին Պավլովը առանձնացնում էր նյարդային համակարգի չորս տեսակ։ Ըստ Պավլովի նշվածներից ամենակարևոր հատկությունը նյարդային գործընթացների ուժն է և ըստ այդ հատկանիշի նա առանձնացնում էր նյարդային համակարգի ուժեղ և թույլ տիպեր։ Թույլ տիպի ներկայացուցիչների մոտ և՛ արգելակումը, և՛ գրգռումը թույլ է լինում, հետևաբար այդ ընդհանուր թուլության ֆոնի վրա այլ տարբերությունները աննկատ են։ Ուժեղ տիպի ներկյայացուցիչները լինում են հավասարակշռված և անհավասարակշռված։ Ուժեղ հավասարակշռված տիպը իր հերթին բաժանվում է ուժեղ հավասարակշռված շարժուն և ուժեղ հավասարակշռված իներտ տիպերի։ Այս տիպերը համապատասխանում են. թույլ տիպ՝ մելանխոլիկ, ուժեղ անհավասարակշիռ՝ խոլերիկ, ուժեղ հավասարակշիռ շարժուն՝ սանգվինիկ, ուժեղ հավասարակշռված իներտ՝ ֆլեգմատիկ։

alt: ԽԱՌՆՎԱԾՔԸ ՈՐՈՇՈՂ ԹԵՍՏ Ընդամենը մի քանի րոպե, և պարզ կդառնա, թե ինչպիսի խառնվածք ունեք: Թեստը կարող եք լրացնել նաև ընկերական շրջապատում: 1. Ծննդյան օրը ծաղկաման…

description:
                              ԽԱՌՆՎԱԾՔԸ   ՈՐՈՇՈՂ  ԹԵՍՏ
Ընդամենը մի քանի րոպե, և պարզ կդառնա, թե ինչպիսի խառնվածք ունեք: Թեստը կարող եք լրացնել նաև ընկերական շրջապատում:
1. Ծննդյան օրը ծաղկաման եք նվեր ստացել: Եվ այն Ձեզ դուր չի եկել: Ի՞նչ կանեք դրա հետ:
ա. կնվիրեմ ուրիշին - 2;
բ. կհասկացնեմ հյուրին, որ նվերն այնքան էլ իմ սրտով չէ, կարելի էր ուրիշ բան նվիրել - 6;
գ. աչքից այն կողմ կհեռացնեմ - 10:
2. Եթե պատահական ուրիշին հասցեագրված նամակ ստանաք, ինչպե՞ս կվարվեք:
ա. կկարդաք նամակը, այնուհետեւ կտաք հասցեատիրոջը - 6;
բ. դեն կնետեմ - 2:
3. Ձեզ բարձր աշխատավարձով աշխատանք են առաջարկել, սակայն ոչ այնքան հետաքրքիր: Կընդունե՞ք հրավերը:
ա. ոչ, կարծում եմ, դա այնքան էլ լավ տարբերակ չէ - 10;
բ. կհամաձայնվեմ, բայց ներքուստ համոզված կլինեմ, որ կարող էի նաեւ ավելի լավ աշխատանք գտնել- 2;
գ. առանց մտածելու կհամաձայնվեմ - 6:
4. Ընկերական շրջապատում մի դեպք են պատմում, որի մասին Դուք արդեն լսել եք:
ա. մեծ ուշադրությամբ այն կլսեմ - 10;
բ. հեգնանքով կասեմ. «Դրա մասին վաղուց գիտենք» - 6;
գ. կընդհատեմ զրուցակցին և ինքս կպատմեմ եղելությունը - 2:

alt: 5. Երբ բջջային հեռախոսում ունենում եք անվճար րոպեներ: ա. կտեղեկացնեք դրա մասին բջջային օպերատորին -10; բ. բոլորից գաղտնի կպահեք - 2; գ. կպատմեք բոլոր ընկերներին…

description:
5. Երբ բջջային հեռախոսում ունենում եք անվճար րոպեներ:
ա. կտեղեկացնեք դրա մասին բջջային օպերատորին -10;
բ. բոլորից գաղտնի կպահեք - 2;
գ. կպատմեք բոլոր ընկերներին ու ծանոթներին - 6:
6. Այգում տղաները տանջում են վնասված թևով ծիտիկի: Ինչպե՞ս կարձագանքեք:
ա. այգուց դուրս կհրավիրեք տղաներին - 6;
բ. կփորձեք օգնել ծիտիկին - 10;
գ. ուշադրություն չեք դարձնի և կշարունակեք քայլել - 2:
                                     Ամփոփենք       արդյունքները
50 և ավելի միավոր. Դուք ավելի քան հանդուրժող եք: Ասում են` բաց սիրտ ունեք: Ունակ եք բոլորի հետ ընկերություն անելու: Ճիշտ է, Ձեզ երբեմն պակասում է սկզբունքայնությունը, դա քաջ գիտակցում եք, բայց Ձեր մեջ ուժ չեք գտնում քննադատաբար մոտենալ սեփական «Ես»-ին եւ շրջապատին:

       30 - 49 միավոր. Դուք համոզված եք, որ օժտված եք բարի արարքներ գործելու և փորձում եք, որքան հնարավոր է` համոզել դա Ձեր ընկերներին:

alt: 18 - 29 միավոր. Ձեր տրամադրությունը փոփոխական է: Այն կախված է շրջակա միջավայրից: Երբեմն շատ ուշադիր եք, երբեմն էլ` ցրված: Ծայրահեղության հասնող կասկածամիտ եք: 17-ից…

description:
         18 - 29 միավոր. Ձեր տրամադրությունը փոփոխական է: Այն կախված է շրջակա միջավայրից: Երբեմն շատ ուշադիր եք, երբեմն էլ` ցրված: Ծայրահեղության հասնող կասկածամիտ եք:
17-ից ցածր միավոր. Ձեր մասին հաճախ ասում են, որ էգոիստ եք: Դուք դժվարությամբ եք վստահում մարդկանց: Այնուամենայնիվ, եթե նկատել եք Ձեր իսկ բնավորության բացասական կողմերը, դեռ ուշ չէ այն ուղղելու համար:

alt: Ինչպիսի՞ խառնվածքի տեր մարդ եք Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչպիսի՞ խառնվածքի տեր անձնավորություն եք: Այս թեստի օգնությամբ դա կարող եք պարզել: Պարզապես պատասխանեք հարցերին, միավորները…

description:
      Ինչպիսի՞  խառնվածքի   տեր  մարդ  եք
       Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչպիսի՞ խառնվածքի տեր անձնավորություն եք: Այս թեստի օգնությամբ դա կարող եք պարզել: Պարզապես պատասխանեք հարցերին, միավորները գումարեք իրար ու արդյունքում կծանոթանաք ձեր խառնվածքին:
        1. Այսօրվա կյանքի ի՞նչն եք սիրում (Ամեն ինչը-10, ոչինչ չեմ սիրում-7, նայած ինչը-5)2. Այս կյանքի ի՞նչը ձեզ դուր չի գալիս (ամեն ինչը-3, նայած ինչը 6)3. Երբ մտնում եք անծանոթ միջավայր, շու՞տ եք շփման մեջ մտնում (այո-10, ոչ-8)4. Դուք օպտիմիս՞տ եք (լավատես), թե՞ պեսիմիստ (վատատես) (օպտիմիստ-9, պեսիմիստ-2)5. Տարվա ո՞ր եղանակն եք սիրում եւ ինչու՞ (ամառը-3, գարունը-4, աշունը-2, ձմեռը-1)6. Ո՞ր գույնն եք սիրում (բոլոր գույներն էլ դուր են գալիս-5, ինչ-որ գույնի անուն-8, մի քանի գույն-9)7. Թռչուններ սիրու՞մ եք (այո-7, ոչ-1, նայած ինչ թռչուն-3)8. Գազաններ սիրու՞մ եք (այո-8, ոչ-1, նայած ինչ գազան-4)9. Ձեզ ինչպիսի՞ կենդանիներ են դուր գալիս' ընտանի, թե վայրի (ընտանի-10, վայրի-9, երկուսն էլ-6)10. Դուք սիրո թեմային ինչպե՞ս եք մոտենում (լուրջ-10, սովորական-8, լուրջ չեմ մոտենում-5)

alt: 11. Դուք օգնու՞մ եք թույլերին (այո-11, ոչ-0, նայած ժամանակ-6) 12. Օգնու՞մ եք ծերերին (այո-6, ոչ-1, նայած ժամանակ-5) 13. Եթե ձեզ երեք հոգի միաժամանակ առաջարկություն անեն,…

description: 11. Դուք օգնու՞մ եք թույլերին (այո-11, ոչ-0, նայած ժամանակ-6)12. Օգնու՞մ եք ծերերին (այո-6, ոչ-1, նայած ժամանակ-5)13. Եթե ձեզ երեք հոգի միաժամանակ առաջարկություն անեն, որի՞ առաջարկությունը կընդունեք, եթե առաջինը գեղեցիկ է, բայց ձեզ չի համապատասխանում նրա բնավորությունը, երկրորդը բնավորությամբ համապատասխանում է, բայց տգեղ է, իսկ երորդը հրաշալի բնավորություն ունի, բայց տեսքն այնպիսին է, որի համար կարելի է ասեք՝ «ոչինչ» (առաջինին-4, երկրորդին-7, երրորդին-10)14. Դուք հպա՞րտ եք, թե՞ գոռոզ (հպարտ-10, գոռոզ-6, երկուսն էլ կա իմ մեջ-2)15. Ձեզանից ցածրերին ի՞նչ աչքով եք նայում (լավ-9, սովորական-5, տեսնել չեմ կարող-3)16. Դուք ձեր հոգին համարու՞մ եք նուրբ (այո-8, ոչ-5)17. Դուք նրբանկա՞տ եք (այո-7, ոչ-6)18. Ձեր կյանքում կա՞ այնպիսի մեկը, որը ձեզ համար շատ է թանկ (այո-10, ոչ-4, բոլորն էլ ինձ համար թանկ են-8)19. Կյանքում դառն օրեր ապրե՞լ եք (այո-7, ոչ-10)20. Կյանքը ձեր հանդեպ դաժանություն արե՞լ է (այո-5, ոչ-9)21. Երջանկության պահեր երբևէ ապրե՞լ եք (այո-10, ոչ-5, չեմ հիշում (կամ չեմ կարող ասել)-0)22. Ու՞մ հետ եք դուք ձեզ երջանիկ զգում (ծնողների հետ-6, ամուսնու հետ-7, ընկերական միջավայրում-8, ձեր սիրո ասպետի հետ-9)23. Ընդունու՞մ եք, որ կապուտաչյա մարդիկ քմահաճ են (այո-10, ոչ-7, երևի (կամ նայած որտեղ)-9)24. Ընդունու՞մ եք այն միտքը, որն ասում է՝ «կյանքը ևս կապուտաչյա է, դրա համար էլ շատ են կյանքի քմահաճույքները» (այո-10, ոչ-5, նայած որտեղ-7)25. Երբևէ պատահե՞լ է, որ ցավ զգաք հոգում և դրանից դրդված ինքնասպանության ցանկություն ունենաք (այո-3, ոչ-6, քննադատաբար եմ մոտենում այդ հարցին-10)

alt: 26. Ապագայի կյանքն ինչպե՞ս եք պատկերացնում (վառ գույներով-7, լրիվ մշուշված-4, ոչ մի պատկերացում էլ չունեմ-2) 27. Դուք կարո՞ղ եք տխուր պահերին ուրախ ձևանալ, եթե դա…

description:
        26. Ապագայի կյանքն ինչպե՞ս եք պատկերացնում (վառ գույներով-7, լրիվ մշուշված-4, ոչ մի պատկերացում էլ չունեմ-2)27. Դուք կարո՞ղ եք տխուր պահերին ուրախ ձևանալ, եթե դա անհրաժեշտ է (այո-10, ոչ-9, նայած տխրությանս չափի-8)28. Եթե դուք ուրախ եք, բայց ձեր միջավայրում ինչ-որ մեկը տխուր է, կարո՞ղ եք ձեր ուրախությունը թաքցնել և նրան հոգեպես սատար կանգնել (այո-10, ոչ 5, չեմ կարող ասել-6)29. Տխրու՞մ եք, երբ տեսնում եք վիրավոր կամ սպանված թռչունի կամ կենդանու (այո-10, ոչ-5, չեմ կարող ասել-1)30. Խղճմտանք զգու՞մ եք օլիգրոֆենիայով տառապողների (դեպիլների) հանդեպ (այո-10, ոչ-3, նայած ժամանակ-4)                                        Արդյունքները 100-140 միավոր. ֆլեյգմատիկ (ուժեղ, հավասարա-կշռված, իներտ)-Այս անձին բնորոշ է ցածր սենզիտիվությունը' զգայունակությունը, թույլ հուզականությունը: Նրան դժվար է ծիծաղեցնել, երբ կոլեկտիվում բոլորը ծիծաղում են, նա մնում է անդրդվելի:
Տհաճությունների դեպքում պահպանում է հանգստությունը: Դիմախաղն աղքատ է: Շարժումներն անարտահայտիչ են: Սակայն ակտիվ է' ցուցաբերում է բարձր ակտիվություն, որն էլ նկատելիորեն ազդում և գերակշռում է փոքր ռեակտիվության վրա, ինչպես նաև աչքի է ընկնում աշխատունակությամբ, համբերատարությամբ, զսպվածությամբ և ինքնատիրապետմամբ:

alt: Շարժումները և խոսքը դանդաղ են: Հնարամիտ չէ: Դանդաղ է կենտրոնացնում ուշադրությունը: Դժվարությամբ է հարմարվում նոր իրադրությանը և վերակառուցում հմտություններն ու սովորությունները: Այս անձն ինտրովերտ է'…

description:
     Շարժումները և խոսքը դանդաղ են: Հնարամիտ չէ: Դանդաղ է կենտրոնացնում ուշադրությունը: Դժվարությամբ է հարմարվում նոր իրադրությանը և վերակառուցում հմտություններն ու սովորությունները: Այս անձն ինտրովերտ է' ուշ շփվող: Դժվարությամբ է մտերմություն հաստատում և դժվարությամբ է արձագանքում արտաքին տպավորություններին:

141-180 միավոր. խոլերիկ (ուժեղ, անհավասա-րակշռված, իներտ)-Աչքի է ընկնում թույլ սենզիտիվությամբ' թույլ զգայունակությամբ, բարձր ռեակտիվությամբ և ակտիվությամբ: Սակայն գերակշռում է ռեակտիվությունը: Այդ պատճառով տվյալ անձն անզուսպ է, անհամբեր, բռնկվող: Նա ավելի ռիգիդ է' անճկուն է, քան սանգվինիկը: Այստեղից էլ գալիս է ձգտումների և հետաքրքրությունների խիստ կայունությունը: Նա նաև ունի համառություն, բայց ուշադրությունն արագ է տեղափոխում և հոգեկան տեմպն ուժեղ է:
 181-215 միավոր. սանգվինիկ (ուժեղհավասարկշռված, շարժուն)-Բարձր ռեակտիվություն ունեցող անձ է: Չնչին առիթով բարձրաձայն քրքջում է: Աննշան փաստը կարող է զարգացնել խիստ ձևով: Աշխուժությամբ և մեծ գրգռվածությամբ պատասխանում և արձագանքում է այն ամենին, ինչը գրավում է նրա ուշադրությունը:
Նրան բնորոշ է աշխույժ դիմախաղը և արտահայտիչ շարժումները: Նրա դեմքից կարելի է գուշակել տրամադրությունը և վերաբերմունքը դեպի առարկան կամ մարդը: Նրան հատուկ են ուշադրության արագ կենտրոնացումը և ցածր սենզիտիվությունը' ցածր զգայունակությունը: Այս անձն ունի զգայունության բարձր շեմք: Խիստ թույլ հնչյունները և լուսային գրգիռները չի նկատվում:
Այդ անձին բնորոշ է բարձր ակտիվությունը:

alt: Խիստ եռանդուն է և աշխատունակ, դասերին հաճախ է ձեռք բարձրացնում, կարող է աշխատել երկար և ամեն մի նոր գործ սկսում է մեծ եռանդով: Ակտիվությունը և…

description:
Խիստ եռանդուն է և աշխատունակ, դասերին հաճախ է ձեռք բարձրացնում, կարող է աշխատել երկար և ամեն մի նոր գործ սկսում է մեծ եռանդով:
Ակտիվությունը և ռեակտիվությունը հավասարակշռված են: Նրան հեշտությամբ կարելի է կարգուկանոնի ենթարկել: Նա լավ է զսպում իր զգացմունքների դրսևորումը և իր ոչ կամածին հակազդումները: Նրան բնորոշ են արագ շարժումները, խոսքի արագ տեմպը, նոր աշխատանքում արագ է ներգրավվում և արագ կենտրոնացնում է ուշադրությունը: Նրան բնորոշ են մտքի արագությունը և հնարամտությունը:
Նրան հատուկ է և’ շարժումների, և’ մտքի մեծ ճկունություն, իսկ զգացմունքները, տրամադրությունը, հետաքրքրությունները և ձգտումները խիստ փոփոխական են: Արագորեն է մտերմանում անծանոթ մարդկանց հետ: Հեշտությամբ է սովորում նոր պահանջներին ու պայմաններին: Հեշտությամբ է մի աշխատանքից անցնում մյուսին: Նա արագ է յուրացնում և վերակառուցում հմտությունները:
Այս անձն էքստրավերտ է' շուտ շփվող: Արտաքին տպավորություներին ավելի մեծ չափով է արձագանքում, քան թե անցյալի և ապագայի մտապատկերներին:
216 և բարձր միավոր. մելանխոլիկ (թույլ, ինքնամփոփ, չշփվող )-Այս անձն ունի բարձր սենզիտիվություն' բարձր զգայունակություն: Փոքր իսկ առիթի դեպքում կարող է արտասվել: Չափից դուրս վիրավորվող է: Հիվանդագին զգայուն է: Օժտված է փոքր ռեակտիվությամբ: Դիմախաղը և շարժումներն աղքատ են, անարտահայտիչ:
Ձայնը ցածր է, լալիս է կամաց: Հազվադեպ է լիաթոք ծիծաղում: Ցուցաբերում է ցածր ակտիվություն: Դասի ժամանակ շատ հազվադեպ է ձեռք բարձրացնում: Անվստահ է, երկչոտ, ամենափոքր դժվարությունն անգամ դարձնում է անգործունյա: Եռանդուն չէ շուտ է հուզվում, Աշխատունակությունը ցածր է: Ուշադրությունը հեշտությամբ է շեղվում, անկայուն է: Նկատվում է հոգեկան դանդաղ տեմպ:

alt: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

description: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ  ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ  ՀԱՄԱՐ

title: Խառնվածք և բնավորություն


file_name: Презентация 3-4 класс.pptx

alt: Математика Тема: Периметр Разработала:

description:
Математика
Тема: Периметр

Разработала: Дудникова Ю.А.
Педагог дополнительного образования
ГБОУДО ЦДТ Замоскворечье

description:
Что такое периметр?

Периметр — это сумма длин всех сторон фигуры

Периметр обозначается заглавной
латинской буквой  Р

Периметр измеряется в единицах длины:
мм, см, дм, м и тд.

description:
Найдем периметр многоугольника

2 см

2 см

4 см

4 см

3 см

Находим периметр – складываем
все длины сторон:
Р = 2см + 2см + 4см + 3см + 4см = 15 см

description:
Найдем периметр треугольника

Находим периметр – складываем
все длины сторон:
Р = 4 мм + 4 мм + 6 мм = 14 мм

4 мм

4 мм

6 мм

description:
Существуют формулы для нахождения периметра прямоугольника

а

b

Пусть ширина прямоугольника = а,
длина = b, тогда периметр:

P = a + b + a + b

2) P = a ∙ 2 + b ∙ 2

3) P = (a + b) ∙ 2

description:
Существуют формулы для нахождения периметра квадрата

а

а

Пусть сторона квадрата = а,
тогда периметр:

P = a + а + a + а

2) P = a ∙ 4

description:
Задача

Найти периметр прямоугольника, у которого длина равна 15 мм, а ширина в 3 раза меньше. Ответ выразить в см.

Решение:

5 мм

15 мм

1) 15 : 3 = 5 мм - ширина

2) Р = (15+5)∙2 = 40 мм

Ответ: Р = 4 см

3) 40 мм = 4 см

description:
Задача

Найти периметр квадрата, сторона которого равна половине 30 см. Ответ выразить в дм.

Решение:

15 см

30 : 2 = 15 см – сторона
                                   квадрата

2) Р = 15∙4 = 60 см

Ответ: Р = 6 дм

3) 60 см = 6 дм

intro: Периметр

title: Периметр


file_name: 24 февраля Цифровое обучение.pptx

alt: День цифрового обучения»

description:
24 февраля
«День цифрового обучения»

description:
• Цифровая трансформация –процесс интеграции цифровых технологий во все аспекты деятельности, требующий внесения коренных изменений в технологии, культуру, операции и принципы создания новых продуктов и услуг.

Немного о понятиях…

description:
Оцифровка • – это перевод информации с физических носителей на цифровые. • Примеры оцифровки – электронные книги, видеокурсы, создание цифровой копии картины. При этом не происходит изменения самой структуры информации: она лишь приобретает электронную форму. • Оцифровка чаще применяется для совершенствования существующей модели и оптимизации

Цифровизация • – это создание нового продукта в цифровой форме.
• Например, динамический учебный курс с мультипликацией или интерактивная система комментирования документа – это уже цифровизация. • Продукт, созданный на базе цифровизации, уже невозможно перенести на физические носители без существенной потери его качества, поэтому цифровизация в отличие от оцифровки позволяет сделать существенный

description:
Цифровая грамотность — готовность и способность личности применять цифровые технологии уверенно, эффективно, критично и безопасно во всех сферах жизнедеятельности.
Цифровая грамотность-важнейший навык XXI века, основа безопасности в информационном обществе. Формированию цифровой грамотности должно уделяться особое внимание наравне с читательской, математической и естественнонаучной грамотностью

alt: Цифровая образовательная среда

description: Цифровая образовательная среда

alt: Положительные стороны. · обеспечивают новое качество образования, ориентируются на современные формы обучения, высокую интерактивность, усиление учебной самостоятельности школьников; · обеспечивают возможность уровневой дифференциации и индивидуализации…

description:
Положительные стороны.

·   обеспечивают новое качество образования, ориентируются на современные формы обучения, высокую интерактивность, усиление учебной самостоятельности школьников;
·   обеспечивают возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения (это относится как к уровню формирования предметных умений и знаний, так и интеллектуальных и общих умений);
·   учитывают возрастные, психолого-педагогические особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;
·   содержат  материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров, видеоряды и т.д.);
·   содержат набор заданий (как обучающего, так и диагностического характера) ориентированных преимущественно на нестандартные способы решения;
·   предлагают  виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных
(в том числе бытовых) проблем на основе
знаний и умений, освоенных в рамках
данного предмета;
обеспечивают организацию учебной
деятельности, направленной на  использование
форм самостоятельной групповой и
 индивидуальной исследовательской деятельности,
формы и методы проектной организации
образовательного процесса.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: "Цифровое обучение"


file_name: РСЧС 9 класс..pptx

alt: РСЧС Российская единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

description:
Что это?

Российская единая система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Система управления в РСЧС представляет собой целенаправленную деятельность руководства и органов управления, благодаря которым осуществляется развитие и совершенствование ее деятельности. Основой разделения системы выступает территориально-производственный принцип. Иными словами, она имеет пять уровней:
Федеральный.
Региональный.
Территориальный.
Местный.
Объектовый.

description:
Руководство

В основном руководящий состав состоит из заместителей руководителей органов власти, местного самоуправления, а также организаций, занимающихся гражданской обороной, предотвращением и ликвидацией ситуаций чрезвычайного характера. Оперативное, непрерывное управление РСЧС обеспечивается созданием органов повседневного управления на всех уровнях системы. При необходимости создают оперативные группы и штабы. Они должны быть обеспечены связью, возможностью оповестить других, обрабатывать и передавать необходимые информационные данные. Чтобы управлять системой, используются все возможные средства связи на территории страны, на данный момент создана автоматизированная система оповещения, позволяющая максимально быстро среагировать на возникновение проблемы.

intro: Единая государственная система ликвидации и предупреждения чрезвычайных ситуаций

title: РСЧС


file_name: Презентация Microsoft ТАНКИ.ppt

alt: ТАНКИ РОССИИ.

description: ТАНКИ РОССИИ.

alt: ЛЁГКИЕ ТАНКИ. Танк М(КС или Русский

description:
ЛЁГКИЕ ТАНКИ.

Танк М(КС или Русский РЕНО) (1919г.)

description: Танк МС-1(Т-18) (1927г.)

description: Танк Т-26 (1931г.)

description: Танк Т-37 (1933г.)

description: Танк Т-60 (1941г.)

alt: Средние танки. Танк Т-24 (1930 г

description:
Средние танки.

Танк Т-24 (1930 г.)

description: Танк Т-34-57 (1941 г.)

description: Танк ИТ-1 (1968 г.)

alt: Тяжёлые танки. Танк Т-35 (1935 г

description:
Тяжёлые танки.

Танк Т-35 (1935 г.)

description: Танк КВ-1с (1942 г.)

description: Танк ИС-2 (1943 г.)

description: Танк Т-90 (1993 г.)

intro: презентация к проекту

title: Презентация к проекту "Так служили наши деды и отцы"


file_name: Б.Пастернак.ppt

alt: Свеча горела на столе….

description: Свеча горела на столе….

alt: Борис Пастернак

description: Борис    Пастернак

alt: Жить и сгорать у всех в обычае,

description:
Жить и сгорать у всех в обычае, Но жизнь тогда лишь
                                 обессмертишь, Когда ей к славе и величиюСвоею жертвой путь
                                     прочертишь.

description: Борис Леонидович Пастернак (29 января [10 февраля] 1890, Москва — 30 мая 1960, Переделкино, Московская область) — русский поэт, писатель, один из крупнейших поэтов XX века, лауреат Нобелевской премии по литературе (1958)

description: Будущий поэт родился в Москве, в доме на пересечении Оружейного переулка и Второй Тверской-Ямской улицы. Родители Пастернака, отец — художник, академик Петербургской Академии художеств Леонид Осипович (Исаак Иосифович) и мать — пианистка Розалия Исидоровна (урождённая Кауфман, 1868—1939), переехали в Москву из Одессы в 1889 году, за год до его рождения. Кроме старшего, Бориса, в семье Пастернак родились Александр (1893—1982), Жозефина (1900—1993) и Лидия (1902—1989).

alt: Леонид Осипович Пастернак с женой

description: Леонид Осипович Пастернак с женой Розалией Исидоровной.   1896

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Борис (слева) и Александр Пастернак

description: Борис (слева) и Александр Пастернак. Портрет работы отца, Леонида Осиповича.

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Семья Пастернак поддерживала дружбу с известными художниками и музыкантами. В 13 лет, под влиянием композитора А. Н. Скрябина, Пастернак увлёкся музыкой, которой занимался в течение шести лет (сохранились две прелюдии и соната для фортепиано). В 1900 году Пастернак не был принят в 5-ю московскую гимназию (ныне московская школа № 91) из-за процентной нормы, но по предложению директора на следующий 1901 год поступил сразу во второй класс. С 1906 по 1908 год в пятой гимназии на два класса младше, чем Пастернак, в одном классе с братом Пастернака Шурой учился Владимир Маяковский.

description:
.

1908 год

В 1908 году, одновременно с подготовкой к выпускным экзаменам в гимназии, готовился к экзамену по курсу композиторского факультета Московской консерватории. Пастернак окончил гимназию с золотой медалью и всеми высшими баллами, кроме закона Божьего, от которого был освобождён

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Летом 1912 года изучал философию в

description:
1912 год

Летом 1912 года изучал философию в Марбургском университете в Германии у главы марбургской неокантианской школы проф. Германа Когена, который советовал Пастернаку продолжить карьеру философа в Германии. Тогда же сделал предложение Иде Высоцкой (дочери крупного чаеторговца Д. В. Высоцкого), но получил отказ. Кто был дальше - между первой любовью и последней? Можно назвать много имён. Надежда Синякова, Елена Виноград, Ирина Асмус плюс роман в письмах с Мариной Цветаевой, о котором не перестают судачить и по сей день…

description:
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.

Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.

О, если бы я только мог
Хотя отчасти,
Я написал бы восемь строк
О свойствах страсти.

О беззаконьях, о грехах,
Бегах, погонях,
Нечаянностях впопыхах,
Локтях, ладонях.

                ***
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.

Я вывел бы ее закон,
Ее начало,
И повторял ее имен
Инициалы.
Я б разбивал стихи, как сад.
Всей дрожью жилок
Цвели бы липы в них подряд,
Гуськом, в затылок.

В стихи б я внес дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты.

Так некогда Шопен вложил
Живое чудо
Фольварков, парков, рощ, могил
В свои этюды.

Достигнутого торжества
Игра и мука –
Натянутая тетива
Тугого лука.
1956

description:
После поездки в Марбург Пастернак отказался и от того, чтобы в дальнейшем сосредоточиться на философских занятиях. В это же время он начинает входить в круги московских литераторов. Первые стихи Пастернака были опубликованы в 1913 году (коллективный сборник группы «Лирика»), первая книга — «Близнец в тучах» — в конце того же года (на обложке — 1914), воспринималась самим Пастернаком как незрелая. Родители Пастернака и его сёстры в 1921 году покидают советскую Россию по личному ходатайству А. В. Луначарского и обосновываются в Берлине.

1913 год

alt: Февраль. Достать чернил и плакать…

description: Февраль. Достать чернил и плакать…

alt: Февраль. Достать чернил и плакать!

description:
Февраль. Достать чернил и плакать!
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочущая слякоть
Весною черною горит.

Достать пролетку. За шесть гривен,
Чрез благовест, чрез клик колес,
Перенестись туда, где ливень
Еще шумней чернил и слез.

Где, как обугленные груши,
С деревьев тысячи грачей
Сорвутся в лужи и обрушат
Сухую грусть на дно очей.

Под ней проталины чернеют,
И ветер криками изрыт,
И чем случайней, тем вернее
Слагаются стихи навзрыд.

alt: Февраль. Достать чернил и плакать!

description:
Определить художественные средства, позволяющие воссоздать особый образ природы

1)Не волнуйся, не плачь, не труди Сил иссякших и сердце не мучай.Ты жива, ты во мне, ты в груди,Как опора, как друг и как случай. («Не волнуйся, не плачь, не труди…» )

2)Мчались звёзды. В море мылись мысы.Слепла соль. И слёзы высыхали.Были тёмны спальни. Мчались мысли,И прислушивался сфинкс к Сахаре. (« Мчались звезды. В море мылись мысы.» ).

 3) И правдой входит в наш мирок Миров разноголосица.  И рифма - не вторенье строк,  А гардеробный номерок…(«Красавица моя, вся стать…)

description:
Определить художественные средства, позволяющие воссоздать особый образ природы

1)Не волнуйся, не плачь, не труди (Бессоюзие)Сил иссякших и сердце не мучай.Ты жива, ты во мне, ты в груди,Как опора, как друг и как случай. («Не волнуйся, не плачь, не труди…»)(Сравнение)

2)Мчались звёзды. В море мылись мысы.Слепла соль. И слёзы высыхали.Были тёмны спальни. Мчались мысли,И прислушивался сфинкс к Сахаре. (« Мчались звезды. В море мылись мысы.» ). (Инверсия, метафора).

3) И правдой входит в наш мирок («Входит разноголосица» - олицетворение)Миров разноголосица. (Метафора)И рифма - не вторенье строк, (Индивидуально-авторское слово)А гардеробный номерок…( Антитеза)

alt: Вечер Я кончился, а ты жива.

description:
Вечер

Я кончился, а ты жива.
И ветер, жалуясь и плача,
Раскачивает лес и дачу.
Не каждую сосну отдельно,
 А полностью все дерева
Со всею далью беспредельной,
 Как парусников кузова
На глади бухты корабельной.
И это не из удальства
 Или из ярости бесцельной,
 А чтоб в тоске найти слова
Тебе для песни колыбельной.

alt: Тема любви Пушкин « Пришла, взяла сердце

description:
Тема любви

Пушкин

« Пришла, взяла сердце
И пошла играть, как девочка мячиком…»

Ахматова

«Заметался пожар голубой,
  Позабылись родимые дали,
  В первый раз я запел про любовь,
Первый раз отрекаюсь скандалить…»

Маяковский

«Я Вас любил так искренне, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим…»,

Есенин

« То змейкой, свернувшись клубком
 У самого сердца колдует,
То целые дни голубком  на белом окошке воркует,
 То в инее ярком блеснёт, почудится в дрёме левкоя…
 Но верно и тайно ведёт от радости и от покоя…»

Пастернак

description: Со своей первой женой, двадцатидвухлетней художницей Евгенией Лурье Борис Пастернак познакомился в 1922г., когда ему было уже за тридцать. После свадьбы молодожены поселились в небольшой комнатке уплотненной квартиры на Волхонке, когда-то принадлежавшей родителям Пастернака. В следующем 1923 году, 23 сентября, в семье Пастернаков рождается сын Евгений (скончался в 2012 году). Семейная жизнь складывалась непросто. «Обостренная впечатлительность была равно свойственна им обоим, и это мешало спокойно переносить неизбежные тяготы семейного быта», — позже напишет в своих воспоминаниях их сын Евгений.

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

description:
На конец 20-х — начало 30-х годов приходится короткий период официального советского признания творчества Пастернака. Он принимает активное участие в деятельности Союза писателей СССР и в 1934 году выступает с речью на его первом съезде, на котором Н. И. Бухарин призывал официально назвать Пастернака лучшим поэтом Советского Союза. Его большой однотомник с 1933 по 1936 год ежегодно переиздаётся.

с 1933 по 1936 год

alt: Познакомившись с Зинаидой Николаевной

description:
Познакомившись с Зинаидой Николаевной Нейгауз (в девичестве Еремеевой, 1897—1966), в то время женой пианиста Г. Г. Нейгауза, вместе с ней в 1931 году Пастернак предпринимает поездку в Грузию.
 Вспоминая одну из первых встреч с Пастернаком, Зинаида написала: «Я всегда была откровенным человеком. И на его вопрос, понравились ли мне его стихи, ответила, что на слух не очень их поняла. На что Борис сказал, что готов писать ПРОЩЕ».Любить иных — тяжелый крест,А ты прекрасна без извилин.Этот сомнительный комплимент привел в восторг Зинаиду Николаевну.

Зинаида Николаевна Нейгауз

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Деревнина Елена Вячеславовна С

description:
Деревнина Елена Вячеславовна

С Зинаидой поэту было легко и просто. «Дорогая Дуся» — нежно называл ее Пастернак в своих письмах. Прервав первый брак, в 1932 году Пастернак женится на З. Н. Нейгауз. Для Евгении Владимировны произошедшее стало трагедией. Но Пастернака уже ничто не могло остановить. Пастернак часто повторял, что с Зинаидой Николаевной он чувствует себя защищенным. Зинаида Николаевна не менялась: она всю жизнь носила одну прическу — «с фестончиками», отрезные платья с кружевными подолами и отложными воротничками и больше всего на свете не любила «сюрпризов». В ночь на 1 января 1938 года у Пастернака и его второй жены рождается сын Леонид (будущий физик, ум. в 1976).

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

description: 1935 год                       1937 год                                   1942—1943 год

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

description: В 1946 году в редакции журнала «Новый мир» он познакомился с Ольгой Ивинской, заведующей отделом начинающих литераторов. Ей было 33 года. За ее плечами — нелегкий жизненный опыт: самоубийство первого мужа, смерть второго и двое осиротевших детей — семилетняя девочка от первого брака и пятилетний мальчик. Впрочем, жизненные невзгоды никак не отразились на ее внешности. Ольга была необычайно хороша — нежная, женственная, с огромными глазами и золотистыми волосами. Их роман развивался стремительно. Вскоре встала банальная проблема «любовного треугольника». Ивинская настаивала на «легализации» отношений, Пастернак уходить из семьи не собирался. Он не хотел причинять боль своей семье.

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Зинаида Николаевна тоже не дремала

description: Зинаида Николаевна тоже не дремала. Однажды она приехала к Ивинской и холодно попросила Ольгу прекратить преследовать ее мужа. Пастернак предпочитал не замечать проблем. Однажды вечером беременную Ольгу Ивинскую увезли на Лубянку. Пастернак был уверен: Ольгу посадили из-за него — «чтобы на мучительных допросах под угрозами добиться достаточных оснований для судебного преследования». «Ее геройству и выдержке я обязан тем, что в те годы меня не трогали», — был убежден поэт. Ивинскую, потерявшую в тюрьме ребенка, приговорили к пяти годам лагерей. В 1952 году у Пастернака произошёл первый инфаркт.

alt: Во время разлуки Пастернак писал

description: Во время разлуки Пастернак писал Ивинской письма и посвящал стихи. Но после ее возвращения из лагеря долго избегал встреч. Он боялся увидеть Ольгу изменившейся. Но Ольга добилась свидания. Она была по-прежнему неотразима. Любовь вспыхнула с новой силой. Ивинская взяла в свои руки издательские дела поэта и переехала жить поближе к писателю, сняв комнату в Переделкине. Поэт в буквальном смысле дневал и ночевал у нее. Он даже «узаконил» их отношения, сказав Зинаиде Николаевне, что теперь будет жить там, где захочет. Но из семьи не ушел и от налаженного быта не отказался.

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Гамлет? Гамлет!Гамлет… Hamlet?

description:
Гамлет? Гамлет!Гамлет…Hamlet? Hamlet! Hamlet…

    Гамлет!.. Понимаете ли вы значение этого слова? – оно велико и глубоко: это жизнь человеческая; это человек, это вы, это я, это каждый из нас...
                                                        Гете И.В.

alt: William Shakespeare (1564 – 1616)

description:
William Shakespeare(1564 – 1616)

To be, or not to be, that is the question:
 Whether 'tis nobler in the mind to suffer
 The slings and arrows of outrageous fortune,
 Or to take arms against a sea of troubles,
 And by opposing, end them. To die, to sleep -
 No more, and by a sleep to say we end
 The heart-ache and the thousand natural shocks
 That flesh is heir to; 'tis a consummation
 Devoutly to be wish'd. To die, to sleep -
 To sleep, perchance to dream - ay, there's the rub,
 For in that sleep of death what dreams may come,
 When we have shuffled off this mortal coil,
 Must give us pause; there's the respect
 That makes calamity of so long life:
 For who would bear the whips and scorns of time,
 Th' oppressor's wrong, the proud man's contumely,
 The pangs of despis'd love, the law's delay,
 The insolence of office, and the spurns
 That patient merit of th' unworthy takes,

  When he himself might his quietus make
 With a bare bodkin; who would fardels bear,
To grunt and sweat under a weary life,
 But that the dread of something after death,
 The undiscover'd country, from whose bourn
 No traveller returns, puzzles the will,
 And makes us rather bear those ills we have,
 Than fly to others that we know not of?
 Thus conscience does make cowards [of us all],
 And thus the native hue of resolution
 Is sicklied o'er with the pale cast of thought,
 And enterprises of great pitch and moment
 With this regard their currents turn awry,
 And lose the name of action. - Soft you now,
 The fair Ophelia. Nymph, in thy orisons
 Be all my sins rememb'red.

alt: В. Высоцкий в роли Гамлета https://www

description:
В. Высоцкий в роли Гамлета

https://www.youtube.com/watch?v=5Yd9vlwgAOk&feature=youtu.be

description:
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.

Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, всё тонет в фарисействе.
Жизнь прожить – не поле перейти.
                                                      1946 г.

Гамлет
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далёком отголоске,
Что случится на моём веку.

На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронести.

alt: Проследим за мыслью героя Быть

description:
Проследим за мыслью героя

Быть

Не быть

«терпеть позор судьбы»

«оказать сопротивленье»

Сном забыться

Почему люди не кончают с собой?

«неизвестность после смерти»

Почему люди не оказывают сопротивленье злу?

Им мешает раздумье

Какой выбор делает Гамлет: быть иль не быть? А Пастернак?

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

description:
Сравните

Стихотворение Маяковского «Сергею Есенину» заканчивается словами:
Для веселия           планета наша                       мало оборудована.Надо    вырвать           радость                  у грядущих дней.В этой жизни            помереть                    не трудно.Сделать жизнь             значительно трудней.

Пастернак «Гамлет»
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути,
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить — не поле перейти.

description:
Нобелевская премия.

Я пропал, как зверь в загоне,
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне на волю хода нет.

Тёмный лес и берег пруда,
Ели сваленной бревно.
Путь отрезан отовсюду.
Будь что будет, всё равно.

Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.

Но и так, почти у гроба,
Верю я, придёт пора –
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.

                                          1959 г.

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Но надо жить без самозванства,

description:
Но надо жить без самозванства,
Так жить, чтобы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.

И надо оставлять пробелы
В судьбе, а не среди бумаг,
Места и главы жизни целой
Отчеркивая на полях.

И окунаться в неизвестность,
И прятать в ней свои шаги,
Как прячется в тумане местность,
Когда в ней не видать ни зги.

Другие по живому следу
Пройдут твой путь за пядью пядь,
Но пораженья от победы
Ты сам не должен отличать.

И должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.
1956

                ***
Быть знаменитым некрасиво.
Не это подымает ввысь.
Не надо заводить архива,
Над рукописями трястись.

Цель творчества - самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех.

alt: Мело, мело по всей земле, Во все пределы

description:
Мело, мело по всей земле,
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела.

Как летом роем мошкара
Летит на пламя,
Слетались хлопья со двора
К оконной раме.

Метель лепила на стекле
Кружки и стрелы.
Свеча горела на столе
Свеча горела.

На озаренный потолок
Ложились тени.
Скрещенья рук, скрещенья ног,
Судьбы скрещенья.

И падали два башмачка
Со стуком на пол.
И воск слезами с ночника
На платье капал.

И все терялось в снежной мгле
Седой и белой.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.

На свечку дуло из угла,
И жар соблазна
Вздымал, как ангел. Два крыла
Крестообразно.

Мело весь месяц в феврале,
И то и дело
Свеча горела на столе,
Свеча горела.

https://my.mail.ru/mail/bd-st/video/1/27.html

Зимняя ночь

alt: Внешний мир суетлив, жесток, бесцветен:

description:
Внешний мир суетлив, жесток, бесцветен:

И всё терялось в снежной мгле,
Седой и белой.

В нём легко пропасть, исчезнуть. Он с лёгкостью поглотит всё чуждое, несвойственное.

alt: А вот та часть мира, где царит свеча; для её описания автор употребляет слова, обозначающие простые, домашние вещи, – это “потолок”, “два башмачка”, “воск”, “слёзы”,…

description: А вот та часть мира, где царит свеча; для её описания автор употребляет слова, обозначающие простые, домашние вещи, – это “потолок”, “два башмачка”, “воск”, “слёзы”, “ночник”, “платье” и так далее. Здесь мило и уютно…

alt: На озарённый потолок Ложились тени,

description:
На озарённый потолок
Ложились тени,
Скрещенья рук, скрещенья ног,
Судьбы скрещенья.

И падали два башмачка
Со стуком на пол.
И воск слезами с ночника
На платье капал.

Сравнение «воск слезами с ночника на платье капал» выражено творительным падежом существительного, легко переводится в сравнительный оборот : «воск капал, как слезы»

Таким образом, внешний мир стихотворения обрисован достаточно чётко.

description:
И это является ярким показателем мятущейся души лирического героя: где зло? где добро? что лучше, а что хуже? Как найти ответы на эти вопросы? Как не растеряться? Единственной соломинкой,

единственным ориентиром в пространстве является символическая “свеча” – оплот веры и надежды. Будет она светить или погаснет под натиском жизненных неурядиц – зависит от самого героя.

description:
Деревнина Елена Вячеславовна

Тем временем роман «Доктор Живаго» был закончен и разослан в редакции. Но в Советском Союзе никто не решался напечатать его. В 1956 г. Пастернак дал согласие на публикацию романа в Италии. А в 1958 г. стало известно о присвоении Пастернаку Нобелевской премии. Поэта вызвали к Генеральному прокурору и предъявили обвинение по статье «Измена Родине». На общем собрании Союза писателей был поставлен вопрос об исключении Пастернака из Союза писателей и лишении его советского гражданства. С 1946 по 1950 годы Пастернак ежегодно выдвигался на соискание Нобелевской премии по литературе. В 1958 году его кандидатура была предложена прошлогодним лауреатом Альбером Камю, и 23 октября Пастернак стал вторым писателем из России (после И. A. Бунина), удостоенным этой награды.

description:
Присуждение премии воспринималось советской пропагандой как повод усилить травлю. Так, «Литературная газета» 25 октября 1958 года писала: «Пастернак получил „тридцать серебреников“, для чего использована Нобелевская премия. Он награждён за то, что согласился исполнять роль наживки на ржавом крючке антисоветской пропаганды… Бесславный конец ждёт воскресшего Иуду, доктора Живаго, и его автора, уделом которого будет народное презрение». В частности, в Киевской «Литературной газете» была опубликована статья:«Борис Пастернак написав роман “Доктор Живаго”. Я його не читав, але не маю пiдстав не вiрити редколегiї журналу “Новый мир”, що роман поганий. I з художнього боку, i з iдейного»
Несмотря на исключение из Союза Писателей СССР, Пастернак продолжает оставаться членом Литфонда, получать гонорары, публиковаться. Неоднократно высказывавшаяся его гонителями мысль о том, что Пастернак, вероятно, захочет покинуть СССР, была им отвергнута — Пастернак в своём письме на имя Хрущёва написал: «Покинуть Родину для меня равносильно смерти. Я связан с Россией рождением, жизнью, работой».

«Не читал, но осуждаю!»

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Основные темы лирики Тема Стихотворение

description:
Основные темы лирики

Тема

Стихотворение

Особенности раскрытия

Тема поэта и поэзии

«Во всем мне хочется дойти до самой сути»
«Определение поэзии»
«Февраль. Достать чернил и плакать»

«Февраль. Достать чернил и плакать»

«Когда разгуляется»
«Ненастье»
«Никого не будет в доме»

Тема любви

«Любить иных – тяжелый крест…»
«Зимняя ночь»(«Мело, мело по всей земле…»)

«Страшная сказка»

Тема духовного перерождения человека

«Нобелевская премия»

alt: В конце мая 1960г. от резкой боли

description: В конце мая 1960г. от резкой боли Пастернак чуть не потерял сознание. Он лег и уже не вставал. Зинаида Николаевна, всегда делавшая для мужа все возможное, организовала доставку из кремлевской больницы рентгеновского аппарата. Снимок показал рак легкого. Пастернак умер 30 мая 1960 года в Переделкине. Сообщение о его смерти было напечатано только в «Литературной газете» (от 2 июня) и в газете «Литература и жизнь» (от 1 июня). Сотни людей (среди них Наум Коржавин, Булат Окуджава, Андрей Вознесенский) пришли 2 июня 1960 года на его похороны, несмотря на опалу поэта.

alt: Борис Пастернак был похоронен на

description: Борис Пастернак был похоронен на Переделкинском кладбище. Автор памятника на его могиле — скульптор Сарра Лебедева. Памятник неоднократно осквернялся, и к 40-й годовщине смерти поэта была установлена точная копия памятника, выполненная одним из учеников Лебедевой, скульптором Дмитрием Шаховским.

alt: Его после смерти называли «Гамлет

description: Его после смерти называли «Гамлет XX века», «Рыцарь русской поэзии», «Заложник вечности», «Неуставный классик», «Лучезарная душа», «Один на всех и у каждого свой»...

alt: Поэт в России – больше чем поэт

description:
Поэт в России – больше чем поэт.
В ней суждено поэтами рождаться
Лишь тем, в ком бродит гордый дух гражданства,
Кому уюта нет, покоя нет.

Дай, Пастернак, смещенье дней,
Смущенье веток,
Сраженье запахов, теней,
С мученьем века,
Чтоб слово, садом бормоча,
Цвело и зрело,
Чтобы вовек твоя свеча
Во мне горела

alt: Деревнина Елена Вячеславовна

description: Деревнина Елена Вячеславовна

alt: Деревнина Елена Вячеславовна Первая жена —

description:
Деревнина Елена Вячеславовна

Первая жена — Евгения Лурье несколько раз после развода с писателем оказывалась в психиатрических клиниках, а к концу жизни становилась все печальнее и молчаливее. Она постоянно перечитывала роман «Доктор Живаго» и смущенно говорила, что у нее много общего с главной героиней романа. Зинаида Пастернак после смерти мужа осталась без средств к существованию. Пастернака не издавали, пенсию за мужа, несмотря на все хлопоты, получить не удалось. Ольгу Ивинскую опять арестовали спустя два с половиной месяца после смерти Пастернака. Ее обвинили в контрабанде — Ивинская получила гонорар, пришедший из-за рубежа за публикацию романа «Доктор Живаго». Из лагерей она вернулась через четыре года и прожила долгую жизнь. «У мамы были десятки мужчин до Классика и ни одного после», — вспоминала ее дочь Ирина.

alt: У Бориса Пастернака 4 внука и 10 правнуков

description: У Бориса Пастернака 4 внука и 10 правнуков. В 1987 году решение об исключении Пастернака из Союза писателей было отменено. В 1988 году «Доктор Живаго» впервые был напечатан в СССР («Новый Мир»). 9 декабря 1989 года диплом и медаль Нобелевского лауреата были вручены в Стокгольме сыну поэта — Евгению Пастернаку

intro: Презентация к уроку по творчеству Б. Пастернака

title: "Свеча горела на столе..." О творчестве Б. Пастернака