file_name: Армия дорожных знаков.ppt

description:
«Армия дорожных знаков»

Выполнила: воспитатель дошкольной группы МКОУ «Пешковская средняя школа» Убинского района Новосибирской области

description: Цель: закреплять представление детей о дорожных знаках и их назначении, о правилах поведения на улице.Задачи: закрепить знания детей о видах и назначении дорожных знаков; познакомить с группами дорожных знаков; учить воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов.

alt: Много есть различных знаков, Эти знаки нужно знать

description: Много есть различных знаков,Эти знаки нужно знать.Чтобы правил на дороге, Никогда не нарушать.Знаки – самое древнее средство передачи информации на дороге. Можно утверждать, что первые указатели и таблички на дороге появились одновременно с самими дорогами. Наши предки, пытаясь обозначить направление движения или предупредить о чем-то, делали зарубки на деревьях, выставляли на обочины камни. А когда появилась письменность, на каменных и деревянных дощечках начали делать надписи.

alt: Знаки мы дорожные, Мы совсем несложные

description: Знаки мы дорожные,Мы совсем несложныеИ вниманием твоимОчень, очень дорожим!Все мы знаки разные,Но одним мы связаны:Верно служим мы друзьямДнем и даже по ночам!Кто нас не замечает,Даже пусть нечаянно.Непременно сам поймет,Что без нас не проживет!

alt: Всего в армии дорожных знаков 8 отрядов: 1

description: Всего в армии дорожных знаков 8 отрядов:1. Предупреждающие знаки.2. Знаки приоритета.3. Запрещающие знаки.4. Предписывающие знаки. 5. Знаки особых предписаний.6. Информационные знаки.7. Знаки сервиса.8. Знаки дополнительной информации (таблички).

description:
Группы дорожных знаков.

1. Предупреждающие знаки.

Знаки треугольной формы с красной каймой – это предупреждающие знаки. Они предупреждают нас об опасности. Они стоят за несколько метров до опасного участка дороги. К таким знакам относятся знак «Дети», «Пешеходный переход», «Дорожные работы», «Пересечение с велосипедной дорожкой».

alt: Знак «Дети».

description: Знак «Дети».

alt: Знак «Пешеходный переход».

description: Знак «Пешеходный переход».

alt: Знак «Дорожные работы»

description: Знак «Дорожные работы»

description: Знак «Пересечение с велосипедной дорожкой».

description:
2. Знаки приоритета.

Знаки приоритета устанавливают очередность проезда перекрестков, пересечений проезжих частей или узких частей дороги. К таким знакам относят знаки «Движение без остановки запрещено», «Уступите дорогу».

description:
3. Запрещающие знаки.

Запрещающие знаки запрещают движение либо отменяют запрет. Такие знаки  круглые с красным окаймлением на жёлтом или белом фоне. Они обеспечивают безопасность на дорогах. К такому знаку относится знак «Движение запрещено».

alt: Знак «Движение пешеходов запрещено»

description: Знак «Движение пешеходов запрещено».

alt: Знак «Движение на велосипеде запрещено»

description: Знак «Движение на велосипеде запрещено».

alt: Знак «Въезд запрещен».

description: Знак «Въезд запрещен».

description: Красный круг обозначает Обязательно запрет.Он гласит: «Нельзя так ехать»Или «Тут дороги нет».

alt: Предписывающие знаки. Знаки, расположенные в синем кружке – предписывающие

description: 4. Предписывающие знаки.Знаки, расположенные в синем кружке – предписывающие. Они указывают безопасные места движения. Так, знак «Пешеходная дорожка» разрешает движение только пешеходам, а знак «Движение прямо» предписывает водителям ехать только прямо: развороты и поворот в данном месте запрещены.

alt: Знак «Пешеходная дорожка».

description: Знак «Пешеходная дорожка».

alt: Знак «Велосипедная дорожка».

description: Знак «Велосипедная дорожка».

alt: Знак «Движение прямо».

description: Знак «Движение прямо».

alt: Знак «Движение направо».

description: Знак «Движение направо».

description:
5. Знаки особых предписаний.

Такие знаки вводят или отменяют определенные порядки движения. Так, знак «Пешеходный переход» стоит возле «зебры» и сообщает, где нужно переходить дорогу. Знаками остановки общественного транспорта обозначают место высадки и посадки пассажиров. К знакам особых предписаний относятся следующие знаки: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Жилая зона», «Конец жилой зоны».

description:
Знак «Пешеходный переход».

Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.

description:
6. Информационные знаки.

Такие знаки сообщают о расположении населенных пунктов и других объектов. Например, пешеходу они укажут на безопасный переход, подземный или наземный, а водителя проинформируют о населенных пунктах.
Знак «Надземный пешеходный переход»

description:
7. Знаки сервиса.

Знаки сервиса подскажут, что неподалеку находятся, например, больница, телефон, пост ГАИ.

description:
8. Знаки дополнительной информации (таблички).

Таблички устанавливаются под некоторыми знаками и указывают на какое расстояние распространяется этот знак, или уточняют его время действия.

alt: Могут знаки запретить, Могут и предупредить,

description: Могут знаки запретить,Могут и предупредить,Информируют, укажут,И помогут, и подскажут.Иногда они похожи:Вот на знаках трех – прохожий.Голубой прямоугольник – Это знает каждый школьник:Пусть спокойно пешеходЗдесь дорогу перейдет.А увидишь белый кругС красной линией вокруг – Означает он запрет:Пешеходам хода нет!Треугольник бело-красный,Тоже всем знаком прекрасно:Говорит водителямЗнак предупредительно:«Чуть проедешь ты вперед – Скоро будет переход».Знаки разные нужны,Знаки всякие важны!

alt: Используемая литература: 1. Путешествие на зеленый свет или школа юного пешехода

description: Используемая литература:1. Путешествие на зеленый свет или школа юного пешехода. Август 2014 г.2. Старцева О.В. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. 3-е изд., дополн. – М. : ТЦ Сфера, 2012. – 64 с.3. Правила дорожного движения (компакт-диск) - Издательство «Учитель», - 2012.

title: Презентация "Армия дорожных знаков"


file_name: 3. Порядок создания и заполнения БД.ppt

alt: ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ И ЗАПОЛНЕНИЯ

description:


ПОРЯДОК  СОЗДАНИЯ  И  ЗАПОЛНЕНИЯ  БАЗЫ  ДАННЫХ

Структура  таблицы  «Погода»

Поле

Тип

Длина

Точность

ДЕНЬ

Дата

8

ОСАДКИ

Символьный

11

ТЕМПЕРАТУРА

Числовой

5

1

ДАВЛЕНИЕ

3

0

ВЛАЖНОСТЬ

Реляционная  база  данных  «Погода»

ДЕНЬ

ОСАДКИ

ТЕМПЕРАТУРА

ДАВЛЕНИЕ

ВЛАЖНОСТЬ

15.03.04

Снег

-3.5

746

67

СОЗДАНИЕ  БАЗЫ  ДАННЫХ
(диалог  пользователя  с  компьютером)

ЗАПОЛНЕНИЕ
БАЗЫ  ДАННЫХ

Форма для заполнения  БД

ДЕНЬ

  .   .  

ОСАДКИ

          

ТЕМПЕРАТУРА

   . 

ДАВЛЕНИЕ

  

ВЛАЖНОСТЬ

ДЕНЬ

15.03.04

ОСАДКИ

Снег

ТЕМПЕРАТУРА

- 3.5

ДАВЛЕНИЕ

746

ВЛАЖНОСТЬ

67

title: Порядок создания и заполнения БД


file_name: Суржиков.pptx

alt: Решение задач ЕГЭ по теории вероятности

description:
Решение задач ЕГЭ по теории вероятности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №33» города Смоленска

Выполнил ученик 10 класса А
Суржиков Лев Алексеевич
Учитель: Баирова Татьяна Васильевна

Смоленск 2023 год

description:
Цель проекта: изучить методы решения задач по теории вероятностей из ЕГЭ, основные формулы

Задачи исследовательской работы:
выяснить, как возникла теория вероятностей
дать определение понятия теории вероятностей
рассмотреть основные правила теории вероятностей
рассмотреть задачи на теорию вероятностей из ЕГЭ и методы их решения

description:
Объект исследования: теория вероятностей

Предмет исследования: задачи по теории вероятностей из ЕГЭ

Гипотеза: изучив теорию вероятностей, можно создать сборник-пособие, который поможет в подготовке к ЕГЭ.

alt: Возникновение теории вероятностей

description:
Возникновение теории вероятностей

Возникновение понятия вероятности относится к глубокой древности.
Принято считать, что зарождение теории вероятностей отражено в переписке французских ученых Блеза Паскаля и Пьера Ферма в XVII веке. В этой переписке обсуждались вопросы, связанные с вероятностью исхода различных игр в кости и в карты.
Современная теория вероятностей сформировалась в 30-х годах XX века.

description:
Определение вероятности

В математике вероятность оценивают неотрицательным числом, меньшим единицы, но не процентами. Вероятностью P(A) события A называется отношение числа элементарных событий m, благоприятствующих событию A, к числу всех элементарных событий n: P(A) =  𝑚 𝑛 𝑚𝑚 𝑚 𝑛 𝑛𝑛 𝑚 𝑛 .

description:
Правило суммы

Пример: Анатолий хочет выбрать цветок из роз и хризантем. Имеется 40 роз и 50 хризантем. Какова вероятность того, что Анатолий выберет хризантему?
Решение: по правилу суммы число способов выбора одного цветка = 40+50=90. Число благоприятствующих случаев = 50. N=50. Искомая вероятность равна  50 90 50 50 90 90 50 90 = 5 9 5 5 9 9 5 9 .

description:
Правило произведения

Пример: подбросили 4 одинаковых монеты. Найти вероятность того, что выпадет только один «орёл».
Решение: при бросании монеты может выпасть одна из двух сторон: «орёл» или «решка». С помощью правила умножения мы можем вычислить общее число возможных исходов. Для каждой монеты два варианта, следовательно, для четырёх монет: 2*2*2*2=16 вариантов. Общее число исходов подбрасывания четырёх монет N=16. Вычислим число исходов, в которых орел выпадает только один раз. Таких исходов будет 4 (о,о,о,р или о,о,р,о или о,р,о,о или р,о,о,о). следовательно, искомая вероятность равна  4 16 4 4 16 16 4 16 =0,25.

alt: Комбинаторные числа

description: Комбинаторные числа

description:
Выбор пары

Пример: в классе 26 человек, из них 2 блондина. Класс разбили на две равные подгруппы по английскому языку. Найти вероятность того, что оба блондина окажутся в одной группе.
Решение:предположим, что один блондин уже находится в какой-то подгруппе, например, в подгруппе 1. Тогда для второго блондина остается 25 мест: 12 мест в подгруппе 1 и 13 мест в подгруппе 2. Вероятность того, что оба блондина окажутся в одной группе, равна  12 25 12 12 25 25 12 25  = 0,48.

alt: Формула Бернулли p – вероятность благоприятного исхода q – вероятность неблагоприятного исхода n – количество исходов k – количество благоприятных исходов

description:
Практическая часть

В ходе выполнения проекта было принято решение создать сборник задач по теории вероятностей. Сборник включает в себя все типы задач на вероятность, которые могут встретиться на ЕГЭ, поэтому отлично подходит для подготовки к экзамену. Кроме того, в пособие включены составленные самостоятельные и контрольные работы по теории вероятностей, поэтому он может быть использован учителями на уроках.

description:
Заключение

Теория вероятностей возникла очень давно, однако активно применяется в наше время, используется в разных науках. В ходе данного проекта была изучена история возникновения теории вероятностей, были рассмотрены ее основные правила, а также разобраны задачи на теорию вероятностей, которые могут встретиться в ЕГЭ. Составлено пособие по теории вероятности для подготовки к ЕГЭ.

alt: Источники информации Рязановский

description:
Источники информации

Рязановский А. Р. ЕГЭ. Тематический тренажёр. Математика. Профильный уровень. Теория вероятностей и элементы статистики / А. Р. Рязановский, Д. Г. Мухин. - М. : Издательство «Экзамен», 2023. - 96 с.
ЕГЭ. Математика. Профильный уровень : типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов / под ред. И. В. Ященко. - Москва : Издательство «Национальное образование», 2023. - 224 с.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: презентация на тему Теория вероятности


file_name: Слабые и сильные электролиты степень диссоциации.ppt

alt: Сильные и слабые электролиты.

description: Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации

alt: Степень электролитической диссоциации

description:
Степень электролитической диссоциации

Электролитическая диссоциация - процесс обратимый: А+Б-  ↔ А + +  Б-
то в растворах электролитов наряду с их ионами присутствуют и молекулы:
 Ассоциация (соединение):
                А+ +  Б- → А+Б-
Различные электролиты, согласно теории С. Аррениуса, диссоциируют на ионы в различной степени.
Полнота распада (сила электролита) характеризуется количественной величиной – степенью диссоциации.

alt: Теория электролитической диссоциации

description:
Теория электролитической диссоциации Теорию электролитической диссоциации предложил шведский ученый С. Аррениус в 1887 году.

При растворении в воде электролиты диссоциируют (распадаются) на ионы.Свойства ионов отличаются от свойств атомов или группы атомов, из которых они образовались.
Причиной диссоциации электролита в водном растворе является его гидратация, т. е. взаимодействие электролита с молекулами воды и разрыв химической связи в нём.В растворе ионы существуют в гидратированном виде, в отличие от безводных солей, в которых ионы негидратированные. Свойства гидратированных ионов отличаются от свойств негидратированных ионов.
Под действием электрического тока катионы движутся к отрицательному полюсу источника тока — катоду, а анионы — к положительному полюсу источника тока — аноду.
Химические свойства растворов электролитов определяются свойствами тех ионов, которые они образуют при диссоциации.

alt: При попадании в воду, полярные молекулы воды окружают кристаллы хлорида натрия, притягиваясь к катионам натрия своими отрицательно заряженными концами, а к анионам хлора — положительно…

description: При попадании в воду, полярные молекулы воды окружают кристаллы хлорида натрия, притягиваясь к катионам натрия своими отрицательно заряженными концами, а к анионам хлора — положительно заряженными.За счёт электростатического взаимодействия молекул воды с ионами катионами натрия и анионами хлор связь между ионами ослабевает и разрывается, то есть происходит диссоциация (распад) электролита.Диполи воды полностью окружают образовавшиеся при распаде ионы, образуя гидратную оболочку. Ионы, окружённые молекулами воды, называются гидратированными. Гидратированные ионы переходят в раствор.

description: Диссоциации могут подвергаться также вещества с ковалентной поляной связью, например хлороводород . При растворении хлороводорода в воде полярная связь  под действием диполей воды переходит в ионную, после чего ионы  и  переходят в раствор в гидратированном состоянии.

alt: Степень диссоциации (α – греческая буква альфа) - это отношение числа молекул, распавшихся на ионы (n), к общему числу растворенных молекул (N):

alt: Степень диссоциации электролита

description:
Степень диссоциации электролита

Если α = 0, то диссоциация отсутствует.
Если α = 1 или 100%, то электролит полностью распадается на ионы.
 Если же α = 20%, то это означает,
что из 100 молекул данного электролита 20 распалось на ионы.
Решение:
n = 20; N=100;
α =20:100=0,2 или 20%

description:
Сильные и слабые электролиты

В зависимости от степени диссоциации различают электролиты сильные и слабые.
Электролиты со степенью диссоциации больше 30%  называют сильными,
 со степенью диссоциации от 3 до 30% — средними,
менее 3% — слабыми электролитами.

description:
Классификация электролитов в зависимости от степени электролитической диссоциации

Классификация электролитов

Сильные электролиты

Средние электролиты

Слабые электролиты

Значение степени диссоциации (α)

α>30%

3%≤α≤30%

α<3%

Примеры

1. Растворимые соли;
2. Сильные кислоты:
НСl, HBr, HI, НNО3, НСlO4, Н2SO4(разб.));
3. Сильные основания – щёлочи:
KOH, NaOH, LiOH

H3PO4
H2SO3

1. Почти все органические кислоты (CH3COOH, C2H5COOH);
2. Неорганические кислоты: H2CO3, H2S, НNО2)
3. Почти все малорастворимые в воде соли (Ca3(PO4)2,
основания (Cu(OH)2; Al(OH)3
и гидроксид аммония (NH4OH);
4. Вода - Н2O

alt: Степень диссоциации зависит от: 1

description:
 Степень диссоциации зависит от:

1.  Природы электролита  и растворителя:
чем полярнее химическая связь в молекуле электролита и растворителя, тем  сильнее выражен процесс диссоциации электролита на ионы и тем выше значение степени диссоциации
2.  Концентрации  электролита:
  с уменьшением концентрации электролита, т.е. при разбавлении его водой, степень диссоциации всегда увеличивается.

alt: Степень диссоциации зависит от: 3

description:
Степень диссоциации зависит от:

3. Температуры:
степень диссоциации возрастает при повышении температуры
 (повышение температуры приводит к увеличению кинетической энергии растворённых частиц, что способствует распаду молекул на ионы).

title: Слабые и сильные электроСлиты степень диссоциации


file_name: Туристические маршруты Русского Севера, связанные с железнодожным транспортом.ppt

alt: Туристические маршруты Русского

description:
Туристические маршруты Русского Севера связанные с железнодорожным транспортом

Презентация по географии
Кокорина Даниила 9А

description:
Современный Русский Север включает в себя земли Вологодской, Архангельской и Мурманской областей, а также республика Карелия и Коми. Это бескрайние просторы! Однако, Русский Север понятие не только географическое, но и историко-культурное.
Презентация посвящена достопримечательностям европейского Севера России с которыми туристы смогут познакомится  путешествуя по железной дороге с остановками в пути для осмотра достопримечательностей. Это достаточно комфортно, относительно недорого и дает прекрасную возможность познакомиться с  достопримечательностями, городами, поселками, завораживающими пейзажами.

alt: На обширной территории, превосходящей по площади некоторые европейские страны, густые таежные леса, пересекаемые многочисленными реками, соседствуют с горными вершинами и прозрачными озерами, а дальше на…

description: На обширной территории, превосходящей по площади некоторые европейские страны, густые таежные леса, пересекаемые многочисленными реками, соседствуют с горными вершинами и прозрачными озерами, а дальше на север, вплоть до океана, простираются необозримые просторы тундры. Крупных городов немного, в основном села, но есть и такие места, в которых на сотни километров нет человеческого жилья. Путешественник в этих краях может почувствовать себя первопроходцем, его ждут незабываемые впечатления и интересные открытия.

alt: С древнейших времен первыми осваивали

description: С древнейших времен  первыми  осваивали Север монахи одиночки  создававшие  скиты (пустыни) . Затем возникали монастыри, превращавшиеся в неприступные крепости: Кирилло-Белозерский, Ферапонтов, Соловецкий, Валаамский, Михайло-Архангельский. Вокруг монастырей по долинам крупных рек селились люди, занимавшиеся ловлей рыбы, пушным, соляным, а затем и пашенным промыслом.  После распада Киевской Руси, города Русского Севера наряду с Владимирским княжеством стали ядром нового Московского государства,.

description: Несмотря на неблагоприятные климатические условия,  сохранились на Русском Севере в большом количестве достопримечательности в виде старинной русской, карельской и зырянской (коми) архитектуры. Это монастыри и церкви, образцы военного зодчества, а также простые 100-150 -летние крестьянские избы. Зодчество  Русского Севера почти не подверглось византийскому и ордынскому влиянию.  На Севере по сей день бережно хранятся многие старинные обычаи и обряды,  образцы устного народного творчества, традиционные ремесла.

description: Дома на Севере строили в два этажа (в нижнем этаже был хлев). В условиях суровой природы создавая удивительные по красоте шедевры мировой культуры, в первую очередь деревянного зодчества. Особенно развита была резьба по дереву. Здесь создавали не только отдельные изделия, но и крупные сооружения из дерева: деревянные церкви, шатры которых были покрыты деревянными пластинками (лемехами), избы с деревянными кружевами наличников вокруг окон.

description: В Вологде зародилось искусство кружевного промысла, а в Великом Устюге – изготовление серебряных украшений с чернью. На юге, близ современного Череповца (на месте которого ранее был монастырь), существовал металлический промысел, использовавший болотные железные руды. Центром его был город Устюжна.

description: Население Карелии занималось бортничеством (пчеловодством), смолокурением, оружейным, кузнечным и бондарным делом, золотошвейным и жемчужным шитьем, плетением из бересты. У зырян (коми), саамов на Кольском полуострове, и у ненцев на побережье Баренцева моря главными занятиями были промыслы, связанные с производством изделий из оленьих шкур.

description: После присоединения Севера в 15-16 веках к Московскому государству стала развиваться его внешняя торговля через Новые Холмогоры – Архангельск, который до основания Петербурга был единственным внешнеторговым портом России. Расположенные на  внешнеторговом пути из Москвы Вологда, Тотьма, Великий Устюг  превратились в  крупные  торговые центры

alt: В XVIII веке , после основания

description:
В XVIII веке, после основания Санкт-Петербурга и перевода всей внешней торговли из Архангельска в новый порт на Балтике , экономика Европейского Севера пришла в упадок. Лишь на юге Карелии возник крупный центр металлургии и военной промышленности – город Петрозаводск.
Создание  в XIX веке железных дорог через Вологду в Архангельск, из Сибири в Котлас (на Северную Двину), из Санкт-Петербурга в специально созданный порт Романов-на-Муроме (Мурманск) связало Европейский Север с Центральной Россией и помогло развитию края.

alt: В советские времена на Севере были созданы многочисленные лагеря заключенных ( первый – в

description: В советские времена  на Севере  были созданы многочисленные лагеря заключенных (первый – в Соловецком монастыре). На стройках Беломорско-Балтийского канала работало 500тыс.  заключенных. Зеки работали и на строительстве Печорской железной дороги в Воркуту и осваивали  Печорский угольный бассейн.

alt: Но в разные периоды времени на

description: Но в разные периоды времени на Севере были созданы и курорты. «Марциальные воды» (близ Петрозаводска) были первым российским курортом, созданным по указу Петра I в начале XVIII века .

alt: Начать свой тур по железным дорогам

description: Начать  свой тур по железным дорогам Северной России можно сев в вагон прямо в Москве, Петербурге или Нижнем Новгороде. именно с этих станций уходят  поезда в направлении старейших в России Октябрьской и Северной железнодорожных магистралей.

description: Ниже  предоставлена карта Северной железной дороги основная часть  которой используется в жесточайших условиях Заполярья и Крайнего севера. Если вы сядете на поезд и поедете по этой железной дороге, то во время путешествия вы сможете увидеть тайгу, тундру и даже Полярный Урал. Вы сможете переместитесь из Европы в Азию!

description:
Познакомимся с самыми интересными  достопримечательностями Русского Севера – городами и селениями, природными заповедниками

Немало достопримечательностей Русского Севера, культурных и природных объектов, включенны в списки фонда Всемирного наследия ЮНЕСКО – «Архитектурный ансамбль Кижского погоста», «Исторические памятники Новгорода и окрестностей», «Соловецкие острова», «Девственные леса Коми», «Ансамбль Ферапонтова монастыря»,  «Геодезическая дуга Струве».

description: Мы прибываем на ж.д.станцию Петрозаводск  Октябрьской ж.д.. Этот город  - столица Республики Карелия . Он расположен на берегу Петрозаводской губы Онежского озера и протянулся вдоль берега на 22 км. Основан в 1703 году. По приказу Петра Первого здесь построили пушечный литейный завод названный в честь первого российского императора «Петровским». На нем изготавливали корабельную оснастку, снаряды и пушки. В Петрозаводске множество достопримечательностей рассказывающих об истории и современности этого города, активная жизнь в котором не затихает ни днем, ни ночью..

description: Покинув ж.д.ст.Петрозаводск,  обязательно, на автобусе или по воде, посетим Валаамский архипелаг. Эти заповедные острова расположены в северной части самого большого в Европе озера — Ладожского.  Помимо редких по красоте ландшафтов, мы посетим  русскую православную святыню — Спасо-Преображенский Валаамский мужской монастырь. Сюда приезжают туристы и паломники со всего мира — это одно из самых посещаемых мест в России.

alt: Одно из самых живописных мест Русского

description: Одно из самых живописных мест Русского Севера  -  заповедник «Кивач». Здесь , недалеко от ж.д.ст.Кондопога можно увидеть и неприступные скалы, и непроходимые болота, и, конечно, водопад Кивач — второй по величине водопад в Европе. Достаточно приблизиться к нему и услышать его рев чтобы прийти в восторг от этого чуда  северной природы

description: Следующая на нашем пути по Октябрьской ж.д. станция Кандалакша.  В списке достопримечательностей Русского Севера находится Кандалакшский Государственный природный заповедник. Путешествие даже в небольшой его части или по островам Кандалакшского залива станет незабываемым. Необыкновенная красота этого северного края притягивает своей непосредственностью и простотой.

description: Еще один старинный русский город  на нашем пути — Архангельск расположенный на берегах главной реки  северного региона  - Северной Двины при ее впадении в Белое море. Отсюда начинается Северный морской путь соединяющий европейскую часть России с Дальним Востоком. Архангельск это земля первых русских мореходов, родина величайшего русского ученого Михаила Ломоносова, город северной культуры и традиций.

description:
Про старинный русский город Вологда существует поговорка «Север начинается с Вологды».
В 1147 году у истоков реки Сухоны был основан  этот ровесник Москвы. Царь Иван IV Грозный когда-то даже хотел сделать город столицей Руси.
Вологда и в наши дни продолжает сохранять свою историческую ценность. Старинный Кремль, многочисленные храмы, деревянные резные дома придают Вологде особое очарование.

description: Следующая остановка в одном из самых удивительных уголков Русского Севера - Великом Устюге Вологодской области известном как  родина русского Деда Мороза. Великий Устюг начинает свою летопись с середины  XII века - ровесник Москвы. Он вырос на левом берегу реки Сухоны на перекрестке важнейших торговых путей. Здесь жили одни из самых богатых купцов Русского Севера.

description: Сделав остановку на ж.д.ст.Кондопога, можно отправиться в водное путешествие на остров Кижи - музей под открытым небом. Здесь находится всемирно известный архитектурный ансамбль Кижского погоста — сокровищница русского деревянного зодчества. Нигде больше нельзя увидеть такого размаха строительной фантазии и такого богатства форм! А ведь строили все это без единого гвоздя!

description: Лидером в списке самых удивительных мест на Русском Севере, которые стоит увидеть своими глазами, архипелаг в белом море — Соловецкие острова в Архангельской области. Сюда стоит приехать, по морю, либо от ж.д.ст Кемь Октябрьской ж.д. или из Архангельска, чтобы увидеть редкую по красоте северную природу и уникальный архитектурный ансамбль древнего русского духовного центра - Соловецкого монастыря, его интереснейшие памятники истории. Говорят, кто не бывал на Соловках тот не видал России.

alt: Особенность природных условий

description:
Особенность природных  условий Европейского Севера – соседство трех суровых природных зон тундры, лесотундры и тайги.. Поэтому, основные  же территории для отдыха расположены на западе и юге края.
Север  привлекает к себе любителей не только культурного, но и экологического туризма.

description: Любителям природы, путешествовать по русскому Северу лучше ранней осенью. В начале сентября погода здесь почти такая же, как в Москве или Питере. Еще не холодно, но уже нет мошкары, которая может помешать летом. Листва на деревьях тронута яркими красками осени и много грибов: крупных и крепких белых, боровиков, подберезовиков, маслят. На менее ценные грибы никто не обращает внимания. Лесные полянки и склоны оврагов усеяны крупными брусникой, голубикой, клюквой. Многочисленные реки, вьющиеся через бескрайнюю тайгу, чисты и богаты рыбой.

description: А  одним из красивейших экологических железнодорожных маршрутов  является тур по Кудемской узкоколейке. Дорога, соединяющая Северодвинск с поселком Белое озеро проходит по очень живописным местам северной природы. Пассажиры могут любоваться удивительно красивыми природными пейзажами прямо с открытой ж.д.платформы. Местами деревья подступают так близко, что кажется, что едешь не по железной дороге, а по лесной тропе.

alt: Географию своей страны нередко приходится изучать заочно, по картам и планам, книгам и картинам, фотографиям и статьям, лишь мысленно бродить по ее равнинам, лесам и…

description: Географию своей страны нередко приходится изучать заочно, по картам и планам, книгам и картинам, фотографиям и статьям, лишь мысленно бродить по ее равнинам, лесам и степям. Но путешествуя по стране с помощью РЖД можно достичь в познании страны больших успехов...

title: Презентации "Туристические маршруты Русского Севера, связанные с железнедорожным транспортом"


file_name: 1Запись и воспроизведение звука_Презентация (1).pptx

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Ответ на ребус

description: Ответ на ребус

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 3: Компьютеры и звуки Тема:

description: Раздел 3: Компьютеры и звукиТема: Запись и воспроизведение звука

description:
Цели обучения

	3.1.1.1 различать устройства ввода (мышь и клавиатура) и вывода (монитор и принтер);
	3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
	3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами;
	3.2.4.1 использовать программы для записи, редактирования и воспроизведения звуков.

alt: Игра «Черный ящик»

description: Игра «Черный ящик»

alt: Основные элементы окна Audacity

description: Основные элементы окна Audacity

alt: Изучение материала Демонстрация видео

description:
Изучение материала

	Демонстрация видео.

https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/5-klass/lesson/priemy-raboty-v-programmax-po-obrabotke-zvukovoj-informaczii

alt: Физическая минутка Все движения разминки повторяем без запинки!

description:
Физическая минутка

Все движения разминкиповторяем без запинки!Эй! Попрыгали на месте.Эх! Руками машем вместе.Эхе – хе! Прогнули спинки,Посмотрели на ботинки.Эге – ге! Нагнулись нижеНаклонились к полу ближе.Повертись на месте ловко.В этом нам нужна сноровка.Что, понравилось, дружок?    Завтра будет вновь урок!

alt: Запись и воспроизведение звука

description:
Запись и воспроизведение звука

Кнопки
 - Запись звука

Воспроизведение звука

Пауза

Остановка записи

description:
Практическая работа

	Задание 1: запишите стихотворение с помощью программы Audacity. Продемонстрируйте запись своему соседу.
 Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

description:
Практическая работа

	Задание 2*: запишите от 1 до 7 на казахском или английском языке.

На русском языке

На казахском языке

На английском языке

Один

Бір

One

Два

Екі

Two

Три

Үш

Three

Четыре

Төрт

Four

Пять

Бес

Five

Шесть

Алты

Six

Семь

Жеті

Seven

alt: Рефлексия Акрослово: З – В –

description:
Рефлексия

	Акрослово:
	З –
	В –
	У –
	К –


file_name: Сандарды жазу  «10 саны және цифры» ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: Сандарды жазу « 10 саны және цифры »

description:
Сандарды жазу
«10 саны және цифры»
Математика
1 сынып

alt: 0-дан -10 ға дейінгі сандарды ретпен сана

alt: Суретте барлығы қанша сан бар?

description:
6  5  2  9  3  10

Суретте барлығы қанша сан бар?
Бір таңбалы сандар  нешеу?
Екі таңбалы сандар  нешеу?

alt: Қолданылған ресурстар: https://www.google.kz/?

title: Сандарды жазу «10 саны және цифры». ТАНЫСТЫРЫЛЫМ


file_name: тЕСТ ПО МУЗЫКЕ.pptx

alt: Тест по музыке 1 класс

description: Тест по музыке 1 класс

description:
1. Какой  композитор  сочинил  пьесу  «Марш  деревянных  солдатиков»?

а) Н.А.Римский-Корсаков
б) Курмангазы
в) П.И.Чайковский

description:
2. В  каком регистре  звуки  звучат светло, легко?

а) низкий
б) средний
в) высокий

description:
3. На каком инструменты играют с помощью смычка?

а) домбра
б) скрипка
в) барабан

description:
4. Как называется струнно-смычковый инструмент казахского народа?

а) домбра
б) кобыз
в) конырау

description:
5. Скорость движения и исполнения музыки называется…

а) регистр
б) аккомпанемент
в) темп

description:
6. Кто является автором балета «Щелкунчик»?

а) Н.А.Римский-Корсаков
б) П.И.Чайковский
в) Э.Григ

description:
7. Что такое «менуэт»?

а) старинный французский танец
б) старинный испанский танец
в) старинный немецкий танец

alt: Каким композитором является И.С

description:
8. Каким композитором является И.С.Бах?

а) русский
б) немецкий
в) советский

description:
9. Как называется большой коллектив музыкантов, исполняющий музыкальные произведения?

а) квартет
б) оркестр
в) ансамбль

description:
10. Как называют автора и исполнителя  кюев?

а) энши
б) кюйши
в) жырау

description:
11. Как называется инструментальная  пьеса  для  домбры?

а) кюй
б) песня
в) ария

description:
12. Назовите  любимый  инструмент  казахского  народа…

а) волынка
б) домбра
в) кобыз

description:
13. Как называют человека, сочиняющего музыку?

а) дирижёр
б) автор
в) композитор

description:
14. Как называется главная песня страны, в которой поётся о любви к Родине?

а) гимн
б) колыбельная
в) хороводная

alt: Чайковский 2. Высокий 3. Скрипка 4

description:
1. Чайковский
2. Высокий
3. Скрипка
4. Кобыз
5. Темп
6. Чайковский
7. Старинный французский танец
8. Немецкий
9. Оркестр
10. Кюйши
11. Кюй
12. Домбра
13. Композитор
14. Гимн

Проверь себя

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по музыке-Тест.

title: Презентация по музыке-Тест.


alt: Choose the best title of the lesson •

description:
Choose the best title of the lesson

•   The Tower of London

•   The Yeoman Warders or Beefeaters

•   British  landmarks

alt: Who are these men? Where do they work?

description:
Who are these men?
Where do they work?
What do they do?
What clothes do they wear?
Why are they called Beefeaters or Yeoman Warders?

What would you like to know about Beefeaters?

alt: Relative pronouns and adverbs •

description:
Relative pronouns and adverbs
	• Who/ that refer to people
	• Which/ that refer to things
	• Whose shows possession
	• When refers to time
	• Where refers to place

Read the text and complete the gaps (ex. 2, p. 31)

alt: The keys: When That That Who Where

description:
The keys:
When
That
That
Who
Where

Well-done!

Check your answers

alt: Match the words with the explanations

description:
Match the words with the explanations.

1.Dates back (phr v):

a) watched and protected

2. Be guarded (v):

b) easy to see

3. Bodyguard (n):

c) a person who is kept in prison

4. Duty (n):

d) work you have to do

5. Prisoner (n):

e) a person who protects other people

6. Guide (n):

f) a country’s military people

7. Raven (n):

g) special set of clothes that people wear at work or school

8. Armed forces (n):

h) a person who shows tourists around

9. Striking (adj):

i) began

10. Uniform (n):

j) black bird, like crow

11. Formal occasion (exp):

k) formal celebration such as weddings, anniversaries, state ceremonies

description:
Match the words with the explanations.

1.Dates back (phr v):

i) began

2. Be guarded (v):

a) watched and protected

3. Bodyguard (n):

e) a person who protects other people

4. Duty (n):

d) work you have to do

5. Prisoner (n):

c) a person who is kept in prison

6. Guide (n):

h) a person who shows tourists around

7. Raven (n):

j) black bird, like crow

8. Armed forces (n):

f) a country’s military people

9. Striking (adj):

b) easy to see

10. Uniform (n):

g) special set of clothes that people wear at work or school

11. Formal occasion (exp):

k) formal celebration such as weddings, anniversaries, state ceremonies

alt: Up, down! Up, down! Which is the way to

description:
Up, down! Up, down!
Which is the way to London town?
Where? Where?
Up in the air.
Close your eyes
And you are there.

description:
THE TABLE OF ARGUMENTS

1. Beefeaters guarded the Tower  of  London.
2. Beefeaters have been around for over 500
 hundred years.
3. The Yeoman Warders don’t help tourists.
4. There are only eight Beefeaters left.
5. They don’t have families.
6. The Beefeaters have  two uniforms.
7. Beefeaters used to protect the King’s family
       in the past.

alt: Arguments “Yes” Why? “No” Why?

description:
Arguments

“Yes”
Why?

“No”
Why?

Beefeaters guarded the Tower of London.

Beefeaters have been around for  over 500 hundred years.

King Henry VIII first introduced Beefeaters in 1585.

There are only eight Beefeaters left.

They looked after the prisoners  and guarded the Crown Jewels

King HenryVIII introduced them  in 1485.

King Henry VIII first introduced Beefeaters in 1485

There are 36 Yeoman Warders

description:
They don’t have families.

The Beefeaters have two uniforms.

Beefeaters used to protect the King’s family in the past.

They live in the Tower with their families.

They are famous for red and gold uniform but they also wear a dark blue one.

They protected the King’s food.

description:
The common raven is a large black bird in the crow family.
8 black ravens live in the Tower.
.

Do you know that…

description: The ravens are now encouraged to stay by clipping their wings – so they can’t fly off.

alt: YEOMAN WARDER (RAVENMASTER) feeds them

description: YEOMAN WARDER (RAVENMASTER) feeds them.  Ravens receive a healthy diet of  raw meat, special biscuits, eggs and the rabbit.

description:
There is a legend:                   if all the ravens leave the Tower,
the British kingdom will fall.

description:
Who are these men?
Where do they work?
What do they do?
What clothes do they wear?
Why are they called Beefeaters or Yeoman Warders?

Answer the questions:

alt: Imagine that you are one of the

description: Imagine that you are one of the Beefeaters. Tell the tourists some words about the  Tower and yourself

alt: Thank you for your work !!!

description: Thank you for your work !!!

intro: УМК:  «Английский в фокусе» авт.  Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку английского языка, 7 класс "На страже Тауэра"


file_name: 1М Логика элеметтері_Комбинациялар_ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: Пияз- ащы Орамжапырақтың дәні бар

description: Пияз- ащыОрамжапырақтың дәні барСүттің түсі қызылҚарбыз- ең үлкен жемісЧипсы- өте пайдалы тағамКүріштен ботқа жасауға боладыАлма жер астына жасырынып өседіТамақ ішкенде сөйлеуге болмайды1 шапалақ-қол алысады2 шапалақ – құлақпен амандасады3 шапалақ – арқамен амандасады4 шапалақ – құшақтасады.

description: Логикалық есептерді бөліктерге бөліп шығаруды үйренеміз.  Есептерді сызба құру арқылы шығарамыз.

alt: Логикалық есептерді шығару жолдары

description: Логикалық есептерді шығару жолдары

alt: 15 дөңгелекті 5 қағазға саны әртүрлі болатындай етіп жапсыр

alt: 15 дөңгелекті 5 қағазға саны әртүрлі болатындай етіп сызбасын жаса. Салыстыр Қорытынды шығар

alt: Кері байланыс Түсіндім – жасыл стикер

description:
Кері байланыс

Түсіндім – жасыл стикер
Сұрағым бар – сары стикер
Түсінбедім – қызыл стикер


file_name: Урок 29. Слова с удвоенными согласными.ppt

alt: Урок № 29 Слова с удвоенными согласными

description:
Урок № 29

 Слова с удвоенными
согласными.

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

description:
Организация начала урока

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.

alt: В классе.

description: В классе.

description:
   Раздели слова для переноса. Подчеркни буквы,
обозначающие согласные звуки.

alt: С мамой в магазин ходили Для занятий все купили

description:
С мамой в магазин ходилиДля занятий все купилиЗа ластик, ручку, пастуНесу я деньги в ….

кассу

Отгадай загадку

alt: Потрудился я вчера, Голова болит с утра

description:
Потрудился я вчера,Голова болит с утраИ чихаю и охрип,У меня, наверно …

грипп

description:
 Есть спортивная игра, В ее названии два “к” Играя клюшкой шайбу бей Игра известная …

 хоккей

alt: По долинам, по оврагам Мчит широкая дорога

description:
По долинам, по оврагамМчит широкая дорога.И она, как знают всеНазывается …

 шоссе

alt: Касса, грипп, хоккей, шоссе. Чем интересны эти слова?

description: Стр. 76-77

alt: Где доска и парты есть Чтоб всем детям сразу сесть?

description:
Где доска и парты естьЧтоб всем детям сразу сесть?Это в школе есть у нас,Это наш просторный …

Отгадай загадки. Напиши отгадки.

 класс

description:
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
 Группа хмуро так сидит:
 Потеряла аппетит.
 Нет у Жанны, нет у Инны,
 Нет у Анны и у Нины.
Дождик лил, мы не гуляли-
Аппетит  и потеряли.

Спиши, найди слова с двойными согласными.

alt: Загадки-омонимы

description: Загадки-омонимы

alt: Различен смысл в словах. И что же?

description:
Различен смысл в словах. И что же?
Как близнецы они похожи.
Груз подаёт подъёмный кран,
И воду льёт в квартире кран.

 Омонимы

 кран

alt: Есть она у чемодана И у школьницы любой,

description:
Есть она у чемоданаИ у школьницы любой,Есть у двери ресторанаИ у чашки голубой.

 ручка

description:
 Кто с него снимает кожу, Будет в три ручья реветь, Без него стрела не сможет До мишени долететь.

 лук

description:
 В дневнике он – огорченье, Стыд, позор ученика, А козе на приключенья Не дает сбежать с лужка.

 кол

alt: Как сверкнет с небес, так столько

description:
Как сверкнет с небес, так столькоШума, грохота, аж жуть!На земле же может только Быстро куртку застегнуть.

 молния

description:
Как вы справились с заданием?
Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивно-оценочный

alt: Стр. 40, Упр. 3

description: Стр. 40, Упр. 3

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Слова с удвоенными  согласными." - 1 класс


file_name: Железнодорожная викторина 1.pptx

alt: ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНАЯ ВИКТОРИНА

description: ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНАЯ ВИКТОРИНА

alt: Жестянка; б) Чугунка; в) Серебрянка; г)

description:
а) Жестянка;
б) Чугунка;
в) Серебрянка;
 г) Стекляшка.

Как в старину называли железную дорогу?

description:
Как в давние времена называли паровоз?

а) Пароход;
б) Самоход;
в) Дымоход;
г) Пролётка.

description:
Назовите первого царя, начавшего строить железные дороги в России.

а) Иван VI;
б) Пётр I;
в) Николай I;
г) Александр II.

description:
В каком году в России был учреждён профессиональный праздник День железнодорожника?

а) В 1896 году;
б) В 1917 году;
в) В 1936 году;
г) В 1985 году.

description:
Какие поезда были раньше?

а) Бухгалтерские;
б) Докторские;
в) Курьерские;
   г) Банкирские.

description:
Как в позапрошлом веке называли железнодорожников?

а) Ямщиками;
б) Возницами;в) Путейцами;
г) Подорожниками.

alt: Какая из этих профессий существует? а)

description:
Какая из этих профессий существует?

а) Облётчик магистралей;
б) Обходчик путей;
в) Надзиратель дорог;
   г) Контролёр перронов

description:
Профессиональный переносчик чемоданов на железнодорожном вокзале – это… Кто?

а) Носитель;
б) Несун;в) Носильщик;
г) Передвижник.

description:
Какая должность есть в штатном расписании железнодорожной станции?

а) Составитель рельсов;
б) Составитель протоколов;в) Составитель поездов;
г) Составитель чемоданов.

description:
Как именуется главный проводник пассажирского поезда?

а) Старшина;
б) Прораб;в) Бригадир;
  г) Сверхпроводник.

description:
Что служит для прикрепления рельсов к деревянным шпалам или брусьям?

а) Трость;
б) Костыль;
в) Гриф;
г) Копьё.

alt: Какое сечение имеет путевой костыль? а)

description:
Какое сечение имеет путевой костыль?

а) Круглое;
б) Треугольное;
в) Овальное;
  г) Квадратное

description:
Чем железнодорожники стопорят вагоны?

а) Башмаками;
б) Сапогами;в) Пятками;
 г) Каблуками.

description:
У железнодорожных вагонов есть тормозные...

а) Рукава;
б) Карманы;
в) Пояса;
г) Лампасы.

description:
Что есть на крыше электровоза и электрички?

а) Пантограф;
б) Кардиограф;
в) Полиграф;
г) Автограф.

description:
Какое устройство позволяет подвижному составу (поездам) переходить с главного пути на примыкающие?

а) Стрелка;б) Шлагбаум;в) Семафор;г) Башмак.

description:
Какого из этих понятий НЕ существует?

а) Железнодорожный узел;б) Железнодорожная ветка;в) Железнодорожное полотно;г) Железнодорожные спицы.

description:
Как называется конец железнодорожного пути?

а) Узел;
б) Разъезд;
в) Перегон;
г) Тупик.

description:
Как называют часть железнодорожной линии между смежными станциями?

а) Прогон;
б) Перегон;
в) Прокат;
г) Пробег.

description:
Как называется единица подвижного состава, специально предназначенная для тяги поездов и не приспособленная сама по себе для перевозки пассажиров или грузов?

а) Динамо;б) Локомотив;в) Дизель;г) Мотриса.

description:
Какого вида локомотивов НЕ существует на российских железных дорогах?

а) Пассажирский;б) Грузовой;в) Маневровый;г) Спортивный.

description:
Как называется добровольное спортивное общество железнодорожников, основанное в СССР в 1936 году?

а) «Локомотив»;б) «Гудок»;в) «Семафор»;г) «Экспресс».

description:
Как называется специалист, управляющий локомотивом?

а) Машинист;
б) Моторист;
в) Диспетчер;
  г) Тренер.

description:
Как называется предприятие, осуществляющее техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог?

а) Ангар;б) Гараж;в) Депо;г) Стойло.

description:
Какие грузовые вагоны предназначены для перевозки жидких грузов?

а) Хопперы;
б) Думпкары;
в) Цистерны;
г) Полувагоны.

description:
Какие вагоны по числу колёсных пар (осей) составляют большинство вагонного парка?

а) Двухосные;
б) Четырёхосные;
в) Шестиосные;
  в) Восьмиосные

alt: Какие железные дороги существуют? а)

description:
Какие железные дороги существуют?

а) Монорельсовые;
б) Стереорельсовые;
в) Мультирельсовые;
г) Безрельсовые.

description:
Сколько основных железнодорожных вокзалов в Москве?

а) 3;
б) 5;
в) 7;
г) 9.

description:
Какое птичье имя получил высокоскоростной электропоезд Москва – Санкт-Петербург?

а) «Ястреб»;
б) «Стриж»;
в) «Сапсан»;
г) «Сокол».

intro: слайд-презентация для проведения викторины, в процессе мероприятия

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация с викториной к Познавательно-Развлекательному мероприятию "За мечтой уходят поезда..."


file_name: уход за рассадой.pptx

description:
Презентацию подготовила:
 учитель сельскохозяйственного труда Юрченко Галина Ивановна

Урок по теме
 «Уход за рассадой»

alt: Была бы охота, заладится всякая работа»

description:
«Была бы охота, заладится всякая работа»

Девизом нашего урока будет русская народная пословица. А какая – вы узнаете, если поставите слова в правильном порядке.

всякая
работа
охота,
заладится
Была бы

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

alt: ТОМАТ ОТГАДАЙТЕ РЕБУС: НАЗВАНИЕ

description:
                          ТОМАТ

ОТГАДАЙТЕ  РЕБУС:   НАЗВАНИЕ ОВОЩА

alt: ПОМИДОР

description: ПОМИДОР

alt: ПЛОДОВЫЕ ОВОЩНЫЕ РАСТЕНИЯ: ТОМАТ

description:
ПЛОДОВЫЕ ОВОЩНЫЕ РАСТЕНИЯ:

ТОМАТ

ПЕРЕЦ

ОГУРЕЦ

БАКЛАЖАН

alt: Тема урока: «Уход за рассадой томата»

description:
Тема урока: «Уход за рассадой томата»

Записать тему в тетрадь.

alt: Изучение нового материала.

description: Изучение нового материала.

description:
Цель урока:

Цель урока: Познакомить учащихся  с уходом за рассадой томата.
Задачи.
Образовательные: — Познакомить обучающихся с правилами ухода за рассадой томата.
-  Повторить  строение  растения томата и формами его плодов.

Коррекционно-развивающие: — Формировать навыки анализа и синтеза в процессе распознавания и определения частей томата;— Развитие речи на основе составления устных ответов на проблемные вопросы по ходу урока.
— Развивать у обучающихся мышление и память через фронтальный опрос. 	                                                                              –   Способствовать развитию у учащихся словесно-логического мышления.
Воспитательные: — Развивать у обучающихся понимание важности сельскохозяйственного труда для самостоятельной жизни.— Воспитывать навыки самостоятельной работы при проведении первичного закрепления материала.                                                                                — Воспитывать у обучающихся навыки самоконтроля.

alt: Повторение изученных знаний.

description: Повторение изученных  знаний.

alt: Игра «Подбери слово» Томат какой?

description:
Игра «Подбери слово»

Томат какой?...

description:
Написать  названия форм плодов томата  в тетрадях.

.

1

2

3

4

5

Округлая

Округло-плоская

Цилиндрическая

Сердцевидная

Грушевидная

description:
Указать характерные признаки         плодов томата.

Дать название указанным частям.

1

Камеры  с семенами

description:
Указать характерные признаки стебля томата.

Дать название указанным частям растения.

1

2

3

4

стебель

боковая ветвь

пасынок

волоски

alt: Рассказать о строении листа томата

description:
Рассказать о строении листа томата.

Дать название указанным частям.

1

доли листа

alt: Охарактери-зовать цветки томата

description:
Охарактери-зовать цветки томата.

Дать название указанным частям.

1

цветочная кисть - завиток

alt: Охарактеризовать семена томата

description:
Охарактеризовать  семена  томата.

Как истолковать поговорку «Рассаду сажай - раньше будет урожай!»? Что такое рассада и для чего она нужна ?

а) Назовите, какие овощи нужно выращивать рассадой и почему.

1. Морковь;
2. Капуста;
3.  Томаты;
4. Укроп;
5. Перец.

alt: Посев семян томата на рассаду.

description:
Посев семян томата на рассаду.

.

Вставьте пропущенные слова.

Способ посева семян томата в  посевные ящики или в грунт теплицы - …………..
Расстояние между рядками - …………….. ,  между семенами в рядке - …………..
Глубина заделки семян - ………… .
Пикировка  рассады это - ……….

alt: Назовите особенности томата

description: Назовите особенности томата

alt: ФИЗМИНУТКА. А теперь, ребята встать

description:
ФИЗМИНУТКА.
А теперь, ребята встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
 Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
Отдых наш кончается,
Работа начинается.

alt: Игра «Самый внимательный» ооаотттстебельисгаимшипгилистмммкореньс вввцветочнаякистьрррплодрьрорьцветоктттт мпмпасынокщролпикировкадльмрассадатртр ооаотттстебельисгаимшипгилистмммкореньс вввцветочнаякистьрррплодрьрорьцветоктттт мпмпасынокщролпикировкадльмрассадатртр

description:
«Уход за рассадой томата»

Изучение нового материала.

description:
Освещение

Полноценное освещение жизненно важно для любой рассады. Без полноценного освещения сеянцы будут плохо развиваться, начнут вытягиваться (они тянутся в поисках источника света). В итоге они вырастут слабыми, тонкими. Для томатов световой день должен длиться 12 – 15 часов. Поэтому лучше всего установить  дополнительное освещение, при этом выбирать лампы нужно с нейтральным свечением.

description:
Температурный режим

   Высокие температура  и влажность  воздуха  и почвы приводят к тому, что
 рассада становится слишком сочной и хрупкой, может заболеть черной ножкой. Поэтому в теплые солнечные
парники оставляют открытыми, теплицу хорошо проветривают.

alt: Полив и подкормка рассады томатов

description:
Полив и подкормка  рассады томатов

Поливают рассаду томатов редко но обильно. Полив должен быть очень осторожным – строго под корень и теплой водой.  Через 1-2 недели после пикировки рассаду  подкармливают раствором минеральных удобрений. Вторую подкормку проводят примерно за неделю до высадки рассады в грунт.

description:
Закаливание рассады перед высадкой на постоянное место.

 За 10-15 дней  перед высадкой  рекомендуется закалить рассаду  томата. Закалка подготовит сеянцы к новым условиям, минимизирует стресс и улучшит приживаемость.
Для этого снижают температуру, усиливают вентиляцию, уменьшают полив.

alt: Предшественники томата

description: Предшественники томата

description:
Памятник помидору в Сызрани

Помидор является символом города Сызрань, а праздник «Сызранский помидор» отмечается с 2001 года. Поэтому появление памятника помидору в Сызрани – факт закономерный.

alt: Памятник помидору в Минусинске,

description:
Памятник помидору   в Минусинске, Красноярский край

Памятник помидору появился летом 2011 года на площади у магазина «Эльдорадо» - металлическое изваяние помидора. Для увековечивания и выражения признания минусинцев к своему знаменитому овощу выбран сорт «бычье сердце».

alt: Цюрупинский помидор», Херсон С кульптурная композиция «Цюрупинскому помидору» была открыта 24 сентября 2011 года, в день, когда районный центр

description:
«Цюрупинский помидор», Херсон

Скульптурная композиция «Цюрупинскому помидору» была открыта 24 сентября 2011 года, в день, когда районный центр Цюрупинск отмечал свой 927-й день рождения.

alt: Памятник помидору в Яссках, Одесская область

alt: Памятник помидору в Кумлудже, Турция

description: Памятник помидору в Кумлудже, Турция

alt: Памятник томатам в Нидерландах

description: Памятник томатам в Нидерландах

description:
Тесты:
1.  Томат – растение:
А)   однолетнее;     Б) двулетнее; В) многолетнее
2.  Стебель у томата:
А) стелющийся, Б) вьющийся, В)ветвящийся, прямой полегающий под тяжестью плодов.
3.Листья у томата:
А) крупные сложные;  Б) крупные простые; В) мелкие простые.
4. Цветки у томата собраны в соцветие:
А) зонтик; Б) кисть; В) метелка.
5. Плод томата называют:
А)коробочка; Б) зеленец; В) ягода.
6. Боковые побеги называют:
А) детками; Б) пасынками; В) отростками.

alt: Тесты(ответы): 1. Томат – растение:

description:
Тесты(ответы):
1.  Томат – растение:
А)   однолетнее;     Б) двулетнее; В) многолетнее
2.  Стебель у томата:
А) стелющийся, Б) вьющийся, В)ветвящийся, прямой полегающий под тяжестью плодов.
3.Листья у томата:
А) крупные сложные;  Б) крупные простые; В) мелкие простые.
4. Цветки у томата собраны в соцветие:
А) зонтик; Б) кисть; В) метелка.
5. Плод томата называют:
А)коробочка; Б) зеленец; В) ягода.
6. Боковые побеги называют:
А) детками; Б) пасынками; В) отростками.

description:
Подведение итогов занятия.

 Оценивание деятельности на занятии каждого учащегося

                    Д/З стр.  86 учебника

intro: При изучении темы "Томат" в 8 классе учащиеся знакомятся со строением растения томата его особенностями. В данной презентации учащимся при повторении данной темы предоставлены ребусы, игры на закрепление темы, тестовые задания.

title: КГБ ОУ "Ключевская общеобразовательная школа-интернат"


file_name: ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ.pptx

description:
Программа подготовки
детей  к школе
 «ПРЕДШКОЛА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ»

Учитель начальных классов:
 Салун О.А.

description:
Программа подготовки детей  к школе

«ПРЕДШКОЛА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ»

реализуется на основе программы
 «Преемственность»
авторы Федосова Н.А., Коваленко Е.В.,
Комарова Т.С. и др.
Данная программа рекомендована
 Министерством образования России.

alt: Цель создания программы: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; формирование ценностных установок и ориентаций; развитие творческой активности; формирование и развитие психических функций познавательной сферы;…

description:
Цель создания программы:

сохранение и укрепление здоровья;
развитие личностных качеств;
формирование ценностных установок и ориентаций;
развитие творческой активности;
формирование и развитие психических функций
познавательной сферы;
развитие эмоционально-волевой сферы;
развитие коммуникативных умений;
развитие умений действовать по правилам.

alt: Задачи программы: развитие потенциальных возможностей ребенка; создание предпосылок к школьному обучению - формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД); обеспечение преемственности программ дошкольного и начального школьного…

description:
Задачи программы:

развитие потенциальных возможностей ребенка;

создание предпосылок к школьному обучению - формирование предпосылок универсальных учебных действий (УУД);

обеспечение преемственности программ дошкольного и начального школьного  образования;

охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций ребенка в период подготовки к обучению в школе

alt: Принципы построения программы : общее развитие с учётом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой деятельности, формирование духовно-нравственных установок ориентаций, сотворчество обучающихся, обучающихся и родителей

description:
Принципы построения программы:

 общее развитие с учётом индивидуальных возможностей и способностей;
 развитие творческой деятельности,
 формирование духовно-нравственных установок ориентаций,
 сотворчество обучающихся, обучающихся и родителей.
 учёт возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка,
 систематичность и последовательность,
 доступность,
 наглядность,
 взаимосвязь с окружающим миром.

alt: Модули Количество часов неделя месяц 9 месяцев «От слова к букве» 2 8 72 «Математические ступеньки» «Зелёная тропинка» 1 4 36 «Развитие речи» «Хочу учиться»…

description:
                    Модули

Количество часов

 неделя

 месяц

9 месяцев

 «От слова к букве»

2

8

72

«Математические ступеньки»

«Зелёная тропинка»

1

4

36

«Развитие речи»

«Хочу учиться»

0,5

2

18

«Волшебный мир народного творчества. ИЗО»

«Секреты художественного мастерства.      Лепка»

«Секреты художественного мастерства. Бумагопластика»

ИТОГО

8 ч

32

288

Распределение часов по образовательным модулям
при режиме работы 2 раза в неделю
 (всего 8 занятий в неделю)
в течение 9 месяцев.

description:
Сроки реализации программы:

сентябрь - май

Форма обучения: очная

График занятий:
вторник, четверг по 4 занятия.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Перерывы между занятиями  5 минут.

alt: МОДУЛЬ «От слова к букве» 2 ч в неделю

description:
МОДУЛЬ
«От слова к букве»
2 ч в неделю

description:
Пособие  предназначено для подготовки детей к обучению чтению и письму: запомнить буквы и звуки, научиться различать их, развить мелкую моторику, произвольное внимание, зрительное восприятие.

Л.В. Игнатьева,
Е.В. Колесникова

 МОДУЛЬ  «От слова к букве»

alt: Учебник и тетради детям:

description: Учебник и тетради детям:

alt: МОДУЛЬ «Математические ступеньки» 2 ч в неделю

alt: МОДУЛЬ «Математические ступеньки»

description:
 МОДУЛЬ «Математические ступеньки»

Волкова С.И.

Пособие не только
поможет детям научиться считать, складывать и вычитать числа, различать геометрические фигуры, но и даст возможность развивать внимание, восприятие и воображение, память и мышление, научит проводить сравнение, делать простые обобщения, логически рассуждать.

alt: Учебник и тетради детям:

description: Учебник и тетради детям:

alt: МОДУЛЬ «Зелёная тропинка» 1 ч в неделю

description:
МОДУЛЬ
«Зелёная тропинка»
1 ч в неделю

description:
В основу методики
пособия положены непосредственные наблюдения в природе, действия с предметами, осуществляемые в естественной для детей занимательной игровой форме.
Книга предназначена для подготовки детей к школе и воспитывает бережное отношение к природе.

А.А. Плешаков

 МОДУЛЬ  «Зелёная тропинка»

alt: МОДУЛЬ «Развитие речи» 1 ч в неделю

description:
МОДУЛЬ

«Развитие речи»
1 ч в неделю

description:
     Пособие
предназначено для подготовки детей к обучению чтению и письму,
работа по нему направлена на развитие речи, формирование слуха и внимания.
 Книга поможет успешному усвоению курса русского языка в начальных классах.

Федосова Н.А.

 МОДУЛЬ

«Развитие речи»

description:
Пособие  предназначено для
 развитие мелкой моторики руки, внимания, памяти, речи, зрительно-двигательной координации и творческих способностей.

Дмитриева В.Г.

Альбом  по развитию мелкой моторики:

alt: Обведи рисунок точно по линиям

description:
Обведи рисунок точно
 по линиям.

Образцы работ

Обведи рисунок
по контуру.

Обведи рисунок точно по линиям,  не отрывая карандаша от бумаги.

alt: Знакомство с разными видами штриховки

description:
Знакомство с разными
 видами штриховки.

Образцы работ

Выполнение  штриховки
 по образцу.

Дорисовывание  предмета
по аналогии.

Знакомство с симметрией.

Рисование  по точкам.

alt: МОДУЛЬ «Хочу учиться» 1 ч в неделю ( 1 полугодие)

alt: Готовность ребёнка к школе определяется по следующим направлениям: • ориентация в окружающем мире; • развитие графического навыка; • развитие восприятия сенсорных эталонов (цветов, геометрических фигур…

description:
Готовность ребёнка к школе определяется по следующим направлениям:• ориентация в окружающем мире;• развитие графического навыка;• развитие восприятия сенсорных эталонов (цветов, геометрических фигур и т.д.);• развитие восприятия пространства;• развитие памяти;• уровень развития мышления;• уровень развития внимания;• развитие речи;• развитие эмоциональной сферы.

Белова Т.В.,  Солнцева В.А.

Социальная и психологическая адаптация к школе

alt: МОДУЛЬ «Волшебный мир творчества» ( по полугодиям)

description:
 МОДУЛЬ

«Волшебный мир народного творчества. ИЗО»

 Авторы связывают прошлое время с настоящим, раскрывают секреты народного мастерства. Пособие построено с учётом природных циклов: осень, зима, весна, лето.
В процессе творчества малыш переживает сюжеты добрых и мудрых народных сказок, узнаёт и о традиционных игрушках из дерева, глины, ткани, о знаменитых народных промыслах – Хохломе, Гжели, Дымково, Городце, о традиционных вышивках, интерьере и предметах быта.

description:
 МОДУЛЬ

«Волшебный мир народного творчества.

БУМАГОПЛАСТИКА»

Книга-альбом предназначена для занятий по художественному конструированию из различных материалов: бумагу, вату, цветные лоскуты ткани и краски, делают украшения и собирают игры-головоломки. Этот вид деятельности обеспечивает подготовку к школе благодаря реализации таких важных областей, как социально-коммуникативное, познавательное и художественно-эстетическое развитие.

Е.А. Лутцева

description:
Состав и последовательность расположения документов в папке группы:
Обложка
Рабочая программа полностью.
 Распределение часов по образовательным модулям дополнительной образовательной программе
Расписание занятий общее
Расписание занятий в группе на каждое полугодие.
Список дошкольников ФИО- Сертификат ПФДО
Список дошкольников общий
Протокол родительского собрания
На ребенка на каждого отдельно по списку
заводится файл, в котором лежат:
- Заявление родителей
- Договор
- Анкета
- Чек об оплате
- Табель посещаемости

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Подготовка детей к школе "Предшкола нового поколения"


file_name: Методы и приемы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста.ppt

description:
Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста

МДОУ «ЯСЛИ-САД № 355
Г. ДОНЕЦКА»

alt: Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин: сензитивность детей от 1 года 3 лет к развитию речи; ранний возраст…

description:
Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин:

сензитивность детей от 1 года 3 лет к развитию речи; ранний возраст — это период более быстрого, интенсивного развития всех психических функций. Основным новообразование этого периода является овладение речью, которая становится основой для дальнейшего развития ребенка; дошкольный возраст – это расцвет речевой активности ребенка, формирование всех сторон речи, усвоение дошкольником норм и правил родного языка;
речь постепенно становится важнейшим средством передачи ребенку общественного опыта, управления его деятельностью со стороны взрослых;
значительное ухудшение здоровья детей может способствовать появлению речевых нарушений;
постоянно растет число детей, имеющих нарушения речи, связанные с отсутствием внимания к развитию устной речи со стороны как родителей, так и педагогов;
существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей;
глобальное снижение уровня речевой и познавательной культуры в обществе.

alt: Специальные методы и приёмы для стимуляции речевой активности и речевого общения, направленные на: формирование мотивационно-побудительного уровня речевой деятельности; совершенствование способности к подражанию действиям (эхопраксии) взрослого,…

description:
Специальные методы и приёмы для стимуляции речевой активности и речевого общения, направленные на:

формирование мотивационно-побудительного уровня речевой деятельности;
совершенствование способности к подражанию действиям (эхопраксии) взрослого, сверстников и речевому подражанию — эхолалии;
развитие психофизиологической основы речевой деятельности: разных видов восприятия, физиологического и речевого дыхания, артикуляционных навыков;
формирование внутреннего и внешнего лексикона (номинативного, предикативного, и атрибутивного), обеспечивающего минимальное общение;
формирование первоначальных навыков грамматического (морфологического и синтаксического) структурирования речевого высказывания;
формирование у ребёнка способности к созданию внутреннего плана, программы высказывания (по началу — примитивного);
профилактику возникновения вторичных речевых нарушений.

description:
Наглядные методы: наблюдение за живыми объектами - кошкой, собакой, птицей и т.д.; наблюдения в природе; экскурсии на участок старшей группы, на огород, спортивную площадку дошкольного учреждения и т.д.; рассматривание игрушек, предметов и картин; изобразительная наглядность.

Практические методы: дидактические игры и упражнения; пальчиковые игры; хороводные игры; игры–драматизации; инсценировки; игры – сюрпризы; игры с правилами.

Словесные методы: чтение потешек, прибауток, стихов, сказок с использованием наглядности; чтение и рассказывание рассказов, заучивание стихотворений с использованием наглядности.

description:
1. Диалог-образец.
2. Разговор с самим собой.
3. Параллельный разговор.
4. Провокация, или искусственное непонимание ребёнка.
5. Распространение.
6. Использование малых форм фольклора.

description:
7. Звукоподражание.
8. Упражнения на развитие речевого дыхания.
9. Выбор.
10. Поручения.
11. Опосредованное общение.
12. Пескотерапия.

alt: Продуктивные виды деятельности

description:
13. Продуктивные виды деятельности.
14. Замещение.
15. Музыкальные игры.
16. Игры и упражнения с движениями кистей и пальцев рук.
17. Игровой прием.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Методы и приемы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста"


file_name: птицы-лесные жители.ppt

description:
Районный конкурс  профессионального мастерства педагогических работников  муниципального образования «Краснинский район» Смоленской области  «Инновационные методики и технологии в образовании»  Тема: «Птицы-лесные жители»

                                                                         Киргетова    Валентина                                                   Александровна,
 учитель начальных классов,
 МБОУ Гусинская средняя школа

2018

alt: Птицы – лесные жители Цели: познакомить обучающихся с разнообразием пернатых, обитающих в лесу; формировать умение различать голоса птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к родной…

description:
Птицы – лесные жители

Цели: познакомить обучающихся с разнообразием пернатых, обитающих в лесу;
формировать умение различать голоса птиц; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

description:
Глухарь

Вес глухаря достигает 6 килограммов, поэтому неудивительно, что охотники испокон веков считали его хорошей добычей. Охотиться на самого большого пернатого жителя леса не так уж и просто — у него отличный слух. Заслышав малейший шорох, глухарь тут же грузно вспархивает с земли и улетает подальше от опасного места.
Но почему тогда глухаря назвали глухарем?
Во время брачных игр глухари токуют — поют свои песни, чтобы показать соперникам и самкам кто «круче». Самец высоко задирает голову и начинает что есть мочи горланить. В этот момент он уже не слышит ничего, даже выстрела из ружья.

description:
Сорока

Сороки всеядны. Они уничтожают в огромном количестве вредителей леса. Истребляют также грызунов. Любят сороки полакомиться ягодами брусники, рябины, калины, голубики, черники, малины, ежевики. Семена этих растений, пройдя через кишечник птицы, не теряют всхожесть. Этим сороки способствуют расселению растений в новые места, увеличивая богатства леса.

description:
Дятел

Когда наблюдаешь за этой юркой разноцветной птичкой, диву даешься, как в таком маленьком тельце хватает силы, чтобы долбить с такой скоростью и усердием дерево. Крючковатые острые когти хорошо цепляются за кору, что позволяет птице крепко держаться на вертикальной поверхности. Клюв имеет долотообразную форму. Благодаря такому строению этой части тела дятел легко откалывает частицы ствола и долбит древесину. Скорость ударов клюва достигает 10 раз за секунду.
Эта птица всеядна. В теплое время года основным лакомством для нее являются насекомые: гусеницы, муравьи, пауки, разнообразные жуки. Дятлы, обитающие у водоемов, могут поедать ракообразных и мелких улиток. Бывают и случаи, когда пернатые этого вида питаются яйцами и птенцами мелких пород диких птиц (воробьев, синиц).

description:
Синица

Об этой птичке говорят так: маленькая, красивая, скромная, неутомимая, лучший друг садов, парков и лесов.
Каждая синички может съесть за сутки количество корма равного своему собственному весу. Насекомых синицы уничтожают не только летом, но и зимой, когда другие насекомоядные птицы улетают на юг. Кроме того, оказывается, другие птицы могут пропускать тех насекомых, которые напоминают своей формой и окраской несъедобные предметы, например, гусениц пядениц, похожих на сухие веточки. Синички же, наоборот, постоянно проверяют даже самые мелкие предметы на их съедобность, схватывая их клювом и ощупывая язычком. Так, что ни одна птица не может соперничать с синичками по уничтожению вредителей деревьев леса, парка и сада.

description:
Свиристель

Свиристель — одна из немногих птиц, считающаяся самой красивой в нашей стране. Гнёзда строит на елях, реже на других деревьях. Самка откладывает 3-7 голубовато-серых яиц, с пятнами чёрно-бурого цвета и в течении двух недель насиживает их.
Летом кормом птицы свиристель являются насекомые, такие как комары и мухи, которых они ловят на лету. Зимой свиристели питаются ягодами шиповника, калины, можжевельника, рябины. Эти птицы настолько прожорливы, что заглатывают ягоды целиком, не расклёвывая их.

description:
 Сова неясыть

Распространено мнение, что слово «неясыть» переводится с древнерусского, как «ненасытное существо». Но хотя птица и является типичным ночным разбойником, она не крупна настолько, чтобы её интересовала большая добыча. Когда в глухую лесную чащу приходит ночь, пернатые, чутко прислушиваясь к любому шороху, скользят между деревьев, выискивая мышей полевок и землероек. А потом одним молниеносным рывком настигают свою добычу в том месте, которое подсказал им их впечатляющий слух.

alt: Интернет-ресурсы: http://mirplaneta

intro: презентация по окружающему миру 2 класс

title: презентация "птицы-лесные жители"


file_name: Урок 24 Здоровье как основная ценность человека.ppt

alt: Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

description:
           «Здоровье человека – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков»

   1975 год. Москва. Всемирный конгресс врачей под эгидой ВОЗ.

alt: Социальное здоровье Условия: Жизни

description:
Социальное здоровье

Условия:

Жизни

Труда

Жилищные

Питания

Отдыха

Уровень:

культуры

воспитания

образования

alt: Факторы, влияющие на здоровье:

description: Факторы, влияющие на здоровье:

alt: Здоровый образ жизни – путь к достижению высокого уровня здоровья здоровый образ жизни

alt: Современные методы оздоровления

description:
Современные методы оздоровления

Совершенствование духовности
Физическое совершенствование
Дыхательные техники и их применение
Питание
Управление эмоциями
Управление мыслями
Биоэнергетика

description:
Факторы риска во внешней и внутренней среде организма человека, их влияние на здоровье.

Внутренняя среда организма

alt: Физическое воздействие

description:
Физическое воздействие

             Главным образом облучение электромагнитными излучениями естественного и искусственного происхождения, воздействие приборов и аппаратуры, использующих электрическую энергию, солнечный свет.

Выполняйте правила:
Носите в жаркую погоду головной убор;
Загорайте постепенно;
Общее время пребывания на солнце - не более 2 ч в день;
Не гуляйте около линий электропередач высокого напряжения;
Работая с электроприборами выполняйте правила техники безопасности.

alt: Химические факторы риска

description:
Химические факторы риска

         Консервирующие, моющие, чистящие и дезинфицирующие средства, а также средства для покраски и склеивания различных предметов.

        Перед началом работы внимательно ознакомьтесь с мерами безопасности, изложенными в инструкции, и строго следуйте им.

alt: Биологические факторы риска

description:
Биологические факторы риска

          Внедрение безусловно-вредных (опасных) микроорганизмов в организм человека почти всегда вызывает инфекционное заболевание.

Выполняйте правила:
Общей и личной гигиены
Приготовления пищи;
Гигиены одежды;
Гигиены жилища;
Гигиены приусадебного участка.

alt: Социальные факторы риска

description:
Социальные факторы риска

         Неуверенность в завтрашнем дне, невозможность предсказать исход событий, явлений, ситуаций, разрушение устоев, традиций, обычаев, взглядов.

         Уменьшение вредного действия: спокойное, поступательное, эволюционное развитие общества и общественных отношений.

alt: Психического характера

description:
Психического характера

          Связаны со специфическим аспектом жизнедеятельности человека (микроклимат в семье и школе)

                  Укрепляют здоровье:
      Общительность, доброта, взаимопомощь и поддержка членов семьи и одноклассников создают положительный микроклимат, хорошее настроение, потребность в работе и удовлетворенность ее результатами.

description:
Внутренняя среда организма

Включает в себя:
Кровь;
Лимфу;
Межтканевую жидкость;
Нервную систему;
Систему желез внутренней секреции.

          Если отрицательное воздействие внешней среды достаточно сильно или продолжительно, оно нарушает нормальное состояние внутренней среды организма и ведет к развитию болезни.


file_name: пИРЕЙ 5 КЛ.pptx

alt: АФИНСКИЙ ПОРТ «ПИРЕЙ» 1 2 3 СИНКВЕЙН

description:
АФИНСКИЙ ПОРТ «ПИРЕЙ»

1

2

3

СИНКВЕЙН
ГАВАНЬ
ТОРГОВАЯ, ВОЕННАЯ
ПОКУПАЮТ, ЗАЩИЩАЕТ, ПРОДАЮТ

«Главный порт Афинского полиса»
ЦЕНТР

title: Синквейн "Пирей" 5 класс. История Древнего мира


file_name: Изображение пространства.pptx

alt: Изображение пространства

description:
Изображение
пространства

alt: Определи жанры

description: Определи жанры

alt: Определи жанры

description: Определи жанры

alt: Определи жанры

description: Определи жанры

alt: Определи жанры

description: Определи жанры

description:
Вопросы

Что такое пейзаж?
Какие правила помогут изобразить пейзаж?
Как изображали пространство в разные исторические эпохи?

alt: Пейзаж (от фр. paysage) – жанр

description:
Пейзаж

(от фр. paysage) – жанр ИЗО, изображение природы, окружающего пространства

description:
Перспектива – (от лат. ясно вижу), точная наука, которая учит изображать объемные тела на плоскости, передавая их расположение в пространстве и удаленность от наблюдателя.

Основателем перспективы в живописи был Аполлодор из Афин.
Перспектива как изобразительное средство широко стала применяться в эпоху Возрождения.

description:
В зависимости от назначения изображения перспектива бывает:

Фронтальная (прямая ) перспектива
Угловая (линейная) перспектива
Воздушная перспектива
Обратная перспектива
И т.д.

description:
Фронтальная (прямая) перспектива
- объект находится во фронтальном положении, т.е. его плоскости параллельны плоскости картины;
- параллельные горизонтальные линии, уходящие в глубину, будут сходиться на линии горизонта в определенном месте – точке схода.

 Во фронтальной перспективе одна точка схода.

description:
Угловая (линейная) перспектива
- объект находится в угловом положении, т.е. его плоскости расположены под углом к плоскости картины;
- двухточечная, предметы проецируются на основе линий, сходящихся в двух точках схода, которые  находятся на линии горизонта как правило за пределами листа.

description: Воздушная перспектива  -  способ передачи светотеневых и колористических (а не линейных) качеств изображаемых объектов. Это изменение в цвете и тоне предмета, изменение его контраста в сторону уменьшения, приглушения при удалении вглубь пространства.

description:
Обратная перспектива применялась в византийской и древнерусской живописи. Изображенные предметы представляются увеличивающимися по мере удаления от зрителя, картина имеет несколько горизонтов и точек зрения.

Схема построения линейной перспективы.

Схема построения обратной перспективы.

Обратная перспектива образует пространство, ориентированное на зрителя и предполагающее его духовную связь с миром символических образов.

description:
Искусство Др. Египта

Правила перспективы не соблюдались,
Ленточная организация пространства (предметы, находящиеся дальше, изображались выше),

alt: Японское и китайское искусство

description:
Японское и китайское искусство

Ярусное построение пространства,
Каждый из объектов  можем быть главным при рассматривании,
Глубина пространства создается   заслонением одного предмета другим и воздушной перспективой, передающей ощущение простора и расстояний.

alt: Обратная перспектива Андрей Рублев

description:
Обратная перспектива

Андрей Рублев. Троица.

Древнерусская живопись

alt: Эпоха Возрождения Рафаэль Санти

description:
Эпоха Возрождения

Рафаэль Санти. Афинская школа

alt: Леонардо да Винчи. Тайная вечеря

description: Леонардо да Винчи. Тайная вечеря

alt: Франческо дель Косса. Алтарь Благовещения

title: Изображение пространства


file_name: благодарности.pptx

alt: Благодарности

description: Благодарности

title: Благодарности (для аттестации)


file_name: Формулы и свойства логарифмов.ppt

alt: Формулы и свойства логарифмов

description:
Формулы и свойства логарифмов

Логарифмом числа b по основанию a  (        ) называется такое число c , что b = ac, то есть записи          и  b = ac равносильны. Логарифм имеет смысл, если a ˃ 0, а ≠ 1, b ˃ 0.

description:
Специальные обозначения:

   Натуральный логарифм        - логарифм
по основанию e  , где e  - число Эйлера.
Десятичный логарифм         - логарифм
по основанию 10.

alt: Свойства логарифмов:

description: Свойства логарифмов:

alt: Основное логарифмическое тождество

description:
1°

 Основное логарифмическое тождество

description:
2°

3°

       Логарифм единицы по любому положительному, отличному от 1, основанию равен нулю. Это возможно потому, что из любого действительного числа можно получить 1 только возведя его в нулевую степень.

description:
4°

   Логарифм произведения равен сумме логарифмов сомножителей.

description:
5°

Логарифм частного (дроби) равен разности логарифмов сомножителей.

description:
6°

      Логарифм степени равен произведению показателя степени
на логарифм ее основания.

description:
7°

      Если в основании логарифма находится степень, то величину, обратную показателю степени, можно вынести за знак логарифма:

description:
8°, 9°

8°             Переход от одного
        основания логарифма к другому
        основанию.
9°            В частном случае при b = a.

title: Презентация на тему: "Формулы и свойства логарифмов"


file_name: Презентация к уроку ИЗО Матрешка.pptx

description: Тема: Русская матрёшка – символ любви, дружбы и благополучия.

alt: Цель урока Создать условия для понимания того, что русская матрёшка с её целым семейством не только произведение декоративно-прикладного искусства, но и символ любви, добра, дружбы…

description:
    Цель урока

    Создать условия для понимания того, что русская матрёшка  с её целым семейством не только произведение декоративно-прикладного искусства, но и символ любви, добра, дружбы и благополучия, она желанна и любима, во всём мире.

description:
И в 6, и в 10 лет, и в 5
Все дети любят рисовать,
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует:
цветы, животных, лес и сказки.
Всё нарисует, были б краски
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.

alt: Алый, шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек,

description:
     Алый, шелковый платочек,Яркий сарафан в цветочек,Упирается рукаВ деревянные бока.А внутри секреты есть:Может три, а может шесть.Разрумянилась немножко…Это… Русская …

 Матрёшка

alt: Шли матрёшки по дорожке Было их немножечко,

description:
Шли матрёшки по дорожкеБыло их немножечко,Две Матрёны, три МатрёшкиИ ещё Матрёшечка.

Матрёшка-игрушка с секретом. У неё внутри целое семейство матрёшек: одна меньше другой, и все матрешки спрятаны одна в одной.

description:
Как появилась Матрёшка?

Первая русская матрешка была выточена и расписана в московской игрушечной мастерской только в 90-х годах XIX века, по образцу привезенному из Японии японского мудреца Фукурума - лысоватого старичка с головой вытянутой вверх от многочисленных раздумий.

description:
Как появилась Матрёшка?

Первую матрешку в России выточил из дерева токарь Василий  Звёздочкин. Художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад. Девочка в платке и в сарафане с чёрным петухом в руках. В ней мальчик, а в нём опять девочка – 8 фигурок.

alt: Сергиево-Посадская матрешка (загорская)

description:
Сергиево-Посадская матрешка
 (загорская)

Элементы росписи загорской матрешки

alt: Элементы росписи семеновской матрешки

description:
Элементы росписи семеновской матрешки

Семеновская матрешка

description:
Полхов - Майданская матрешка

Элементы росписи Полхов-Майданской  матрешки

alt: Все они матрёшечки, Все они милёшечки,

description:
Все они матрёшечки,
Все они милёшечки,
Все с аленькими щёчками,
Под пёстрыми платочками,
Нарядные, пригожие,
Чуть на меня похожие.

description:
1. С какими русскими матрёшками мы познакомились сегодня на уроке?
2. Что нового о них узнали?

Вопросы для самопроверки

description:
У меня большой
букет занимает
весь фартук.
Края платка украшает
цепочка бутонов.

Узнай матрёшку

У меня русский
сарафан,  светлые
волосы выглядывают
из-под платка,
по краю
платка-кайма,
на переднике
узор.

У меня
большой
букет
занимает
весь фартук.
Края платка
украшает цепочка
небольших бутонов.

У меня
нет платка,
сарафана
и фартука.
В овале лицо,
а всё остальное
занято
крупными
яркими
цветами. Есть
чёрные кудри.

Семёновская матрёшка

Загорская матрёшка

Полхов - Майданская матрешка

alt: Рисунки современной росписи матрёшек

description: Рисунки современной росписи матрёшек

description:
Домашнее задание

   Составить кроссворд, ребус, загадки или частушки о русской матрёшке.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
 за
внимание!


file_name: Переход к новому основанию логарифма.pptx

alt: Урок по алгебре и началам анализа 11 класс «Переход к новому основанию логарифма»

description: Урок по алгебре и началам анализа  11 класс«Переход к новому основанию логарифма»

alt: Проверка домашнего задания № 45

description:
Проверка домашнего задания

№ 45.14

2

№ 45.15

6

-3;-2;-1;2;3;4.

№ 45.16

x >2

(1,5;3)

[-3;0); (1;4]

alt: Найдите значение выражения

description: Найдите значение выражения

alt: Найдите верную запись решения. 2

description:
1. Найдите верную запись решения.

2. Исправьте ошибки.

1)

2)

3)

4)

alt: Найдите значение выражения ?

description:
Найдите значение выражения

?

alt: Тема урока: Переход к новому основанию логарифма

alt: Теорема. Если а>0, b>0, c>0, a  1, b  1, то имеет место равенство

description:
Теорема. Если а>0,  b>0,  c>0,        a 1,  b1, то имеет место равенство

Доказательство:

alt: Следствие 1. Если а>0, b>0, a  1, b  1, то имеет место равенство

description:
Следствие 1. Если а>0,  b>0,             a 1,  b1, то имеет место равенство

Доказательство: При c=b  из формулы перехода к новому основанию логарифма, получаем:

alt: Следствие 2. Если а>0, b>0, a  1, то для любого r  0 справедливо равенство

description:
Следствие 2. Если а>0,  b>0,  a 1,   то для любого r 0  справедливо равенство

Доказательство:

alt: (формула перехода к новому основанию логарифма)

alt: Найдите значение выражения ?

description:
Найдите значение выражения

?

alt: Домашнее задание. § 46 (стр

description:
Домашнее задание.

§ 46  (стр.271), формулы,
               Карточки с заданиями: № 4-12,
               № 46.7 (а),
              [№ 46.9 (б)]

title: Переход к новому основанию логарифма


alt: Возникновение ислама

description: Возникновение ислама

description:
В 7 в. в Аравии зародилась третья по времени возникновения - после буддизма (5 в. до н. э.) и христианства (1 в.) - мировая религия. Ее название ислам значит - "покорность Богу", а принятое в Европе наименование
мусульманство происходит от арабского муслим -"покорный".

description:
Аравийский полуостров до принятия ислама

До принятия ислама большинство населявших Аравийский полуостров арабов жило племенами - кочевыми и оседлыми
Арабы поклонялись разным богам - религиозные верования разобщали племена, приводили к вражде между ними. Главной святыней для всех арабов была Кааба (по-арабски - "куб") - храм в городе Мекка, в восточном углу которого был вмурован черный камень, предположительно метеорит, упавший с неба.
Вокруг Каабы были установлены статуи богов, которых почитали жившие в Аравии племена. Ежегодно в Мекку со всего полуострова стекались тысячи арабов, чтобы поклониться черному камню. Богатые купцы, державшие власть в Мекке, извлекали из этих посещений Каабы немалую выгоду.

alt: Мухаммед (570- 632 гг.) – основатель а

description:
Мухаммед (570- 632 гг.) – основатель а

Мухаммед призвал всех арабов отказаться от поклонения многочисленным богам, верить в одного только Бога - Аллаха и в то, что Мухаммед пророк Его.

Эта проповедь вызвала недовольство мекканских купцов, опасавшихся, что Мухаммед, объявивший себя посланцем Божиим, пожелает встать во главе Мекки, а также запретит посещение Каабы. Мухаммеду и его последователям пришлось бежать в соперничавший с Меккой торговый город Ясриб (позднее названныйМединой, т. е. "Городом пророка"). Это событие, называемое по-арабски хиджра, т. е. "переселение", стала точкой отсчета мусульманского летосчисления (622 г.)

alt: Священная книга ислама - Коран

description:
Священная книга ислама - Коран

Священная книга ислама - Коран (по-арабски - "то, что читают") - составлена из речений Мухаммеда, записанных его сподвижниками; сам пророк был неграмотен. Для мусульман Коран - прямая речь Аллаха, обращенная к Мухаммеду, а через него ко всем людям. Большая часть Корана написана стихами; эта книга является главным источником вероучения, содержит наставления, правила поведения, запреты и т. п.

description:
Пять главных обязанностей мусульман

вера в то, что Аллах - единственное божество, a Myхаммед - его посланник;
молитва, состоящая из ряда поклонов, сопровождаемых восхвалениями Аллаха: молиться можно где угодно (дома, в поле, на дороге и т. д.), но обязательно обращаясь лицом к Каабе; предписывается пять молитв в сутки; пятница - день всеобщей молитвы, она всегда проводится в мечети (дом для молений, для проповедей духовных лиц, одновременно - помещение для религиозных школ; каждая мечеть имеет один или несколько минаретов - высоких столпов, с которых пять раз в день верующих оповещают о наступлении времени очередной молитвы);
пост - воздержание от пищи, питья и развлечений; главным и обязательным для всех (кроме больных, тех, кто в пути и т. д.) является пост в месяц рамадан, приходящийся на различное время года; всегда запрещено есть свинину, пить алкогольные напитки, играть в азартные игры;
хаджж - путешествие в Мекку и посещение Каабы (но только при наличии у верующего средств и физических сил для такого путешествия);
налог на имущество и доходы, который распределяется среди бедных.

description:
Ислам возник под влиянием иудаизма и христианства

Бог мусульман - тот же Бог, которому поклоняются иудеи и христиане; единственный и всемогущий, создатель мира, земли, растений, животных и человека, все совершается по его воле;
Бог, согласно исламу, посылал людям своих посланников - Моисея, Иисуса, которые несли слово Божье. Однако люди забыли то, чему те учили. Поэтому Аллах и направил людям Мухаммеда, чтобы наставить их на праведный путь. Это было последнее предупреждение Бога людям, после которого наступит конец мира;
мусульмане так же, как и христиане, верили, что придет день Страшного Суда, когда Бог воскресит всех мертвых и будет судить людей по их поступкам, посылая одних в рай, а Других - в ад;
важнейшей в исламе (как и в христианстве) является идея равенства всех верующих перед Богом независимо от происхождения, национальности, имущественного положения.
В отличие от христианства, в котором единобожие сочетается с верой в Троицу (Бог-Отец. Бог-Сын, Бог-Дух Святой), для ислама характерно строжайшее единобожие; ислам резко отрицает христианское представление о Троице. Правда, в верованиях простого народа большое место занимают ангелы и святые - заступники перед Аллахом, а также злые духи - шайтаны и их глава Иблис.

description:
Источники

http://www.examen.ru/add/manual/school-subjects/social-sciences/history/istoriya-srednix-vekov/spravochnyie-materialyi-po-istorii-srednix-vekov/rannee-srednevekove-9441/arabyi-v-srednie-veka/vozniknovenie-islama

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Тема Возникновение Ислама


file_name: Учебно-исследовательская и проектная деятельсть на уроках химии.pptx

description: Учебно-исследовательская и проектная деятельность на уроках химии.

description:
Учебно-исследовательская и проектная деятельность на уроках химии

Максимально приближает обучение к жизни;
Мотивирует на выполнение учебной задачи;
Способствует социальной адаптации в среде сверстников;
Позволяет почувствовать собственную значимость.

alt: Виды исследовательской деятельности

description:
Виды исследовательской деятельности

Монопредметное
Межпредметное
Надпредметное

description:
Формирование исследовательской деятельности на уроке

1. Нетрадиционные уроки:
Урок-исследование, урок-лаборатория, урок- творческий отчет, урок- проект, урок-презентация, урок-экспертиза, урок- путешествие , урок- рассказ, урок- экскурс в эпоху деятельности ученого и другие.
2. Учебный эксперимент

description:
Формирование исследовательской деятельности вне уроке

Школьные НОУ
Олимпиады
Конкурсы
Интеллектуальные марафоны
Конференции
Факультативы
Экспедиции
Предметные клубы и другие…

description:
Методика организации работы над проектом:

Подготовка
Планирование
Исследование
Представление результатов
Оценка результата и процесса

intro: Презентация может использоваться для проведения методического объединения учителей химии

title: Презентация "Учебно-исследовательская и проектная деятельность на уроках химии"


file_name: экологическая безопасность.pptx

alt: Экологическая безопасность

description: Экологическая безопасность

alt: Термин "экология" предложен биологом

description:
Термин "экология" предложен биологом Эрнестом Геккелем

Э.Геккель (1834-1919) - крупный немецкий биолог, автор названия науки - экология.

Экология

эйкос - дом

логос - знание, наука

"Всеобщая морфология организмов" (1866) и "Естественная история миротворения" (1868)

Экология

сумма знаний, относящихся к природе

description:
Экология

наука

о взаимоотношениях

растений

средой обитания

животных

человека

живых организмов

естественной

искусственной

о  закономерностях

изменений организмов под их воздействием

Существуют и другие определения экологии, в которых сформулированы ее задачи. Например, считается, что экология - это наука, исследующая закономерности жизнедеятельности организмов (в любых ее проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учетом изменений, вносимых в среду деятельностью человека.

description:
Экология

Теоретическая

животных

растений

микроорганизмов

Прикладная

Земная

Космическая

клетки

Воздушной среды

состояние защищенности окружающей среды и жизненно важных интересов человека и гражданина от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности и угроз возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий.
Экологическая безопасность заключается в устранении экологических проблем.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

alt: Экологическая безопасность — одна из составляющих национальной безопасности

description: Политика ЭБ — целенаправленная деятельность государства, общественных организаций, юридических и физических лиц по обеспечению ЭБ

alt: Экологические проблемы. Классификация

description:
Экологические проблемы.
Классификация

Атмосферные

Загрязнение атмосферы

Радиологическое

Химическое

Механическое

Тепловое

Водные проблемы

Истощение водных ресурсов

Загрязнение водных ресурсов

Геолого -геоморфологические

Нарушение рельефа и геологического строения

alt: Источники загрязнения водоемов 1) атмосферные осадки , содержащие загрязняющие вещества промышленного происхождения, которые вымываются из атмосферы; 2) городские сточные воды (бытовые, канализационные стоки, содержащие вредные…

description:
Источники загрязнения водоемов

1) атмосферные осадки, содержащие загрязняющие вещества промышленного происхождения, которые вымываются из атмосферы;

2) городские сточные воды (бытовые, канализационные стоки, содержащие вредные для здоровья синтетические моющие средства и др.);

3) промышленные сточные воды;

4) сельскохозяйственные сточные воды (отходы животноводческих комплексов, смыв с полей удобрений и пестицидов дождями и весенними талыми водами и др.)

description:
Основными источниками загрязнения атмосферы являются:

Природные (естественные загрязнители минерального, растительного или микробиологического происхождения, к которым относят извержения вулканов, лесные и степные пожары, пыль, пыльцу растений, выделения животных и др.)
Искусственные (антропогенные), которые можно разделить на несколько групп:
— Транспортные — загрязнители, образующиеся при работе автомобильного, железнодорожного, воздушного, морского и речного транспорта;
— Производственные — загрязнители,
образующиеся как выбросы при
технологических процессах, отоплении;
— Бытовые — загрязнители,
обусловленные сжиганием топлива
в жилище и переработкой
бытовых отходов.

description:
По  масштабу  распространения экологические  проблемы  делятся  на

ЛОКАЛЬНЫЕ (МЕСТНЫЕ)

РЕГИОНАЛЬНЫЕ

ГЛОБАЛЬНЫЕ

description:
Глобальные  проблемы человеческой цивилизации

Энерго-сырьевая
Продовольственная
Экологическая
Демографическая
Проблема преодоления бедности и отсталости
Проблема разоружения и уничтожения ядерных –запасов
Проблемы освоения и использования ресурсов Мирового океана
Проблемы  освоения космоса

description:
Глобальные  экологические проблемы человечества

Разрушение природной среды
Загрязнение атмосферы
Кислотные дожди
Загрязнение почвы, обезлесевание, опустынивание
Загрязнение воды
Массовая гибель живых организмов, населяющих           Мировой океан
Истощение  озонового слоя
Парниковый эффект
Энерго-сырьевая проблема
Проблемы утилизации отходов

alt: Классификация экологических проблем

description:
Классификация  экологических проблем

Проблемы загрязнения атмосферы
Химическое
Радиологическое
Тепловое
Механическое

description:
Промышленные
 выбросы

Транспортные выбросы

В связи с увеличением количества автомобилей в России с начала 1990-х гг., транспортный фактор загрязнения атмосферы стал преобладать над промышленным

alt: Классификация экологических проблем 2

description:
Классификация  экологических проблем

2.  Водные  проблемы
Загрязнение  водных
    ресурсов  планеты
Истощение  их  запасов

alt: Загрязнение водного бассейна – это очень серьезная проблема 75 % поверхностных вод и 50 % всех вод страны сейчас загрязнены… серьезные проблемы со здоровьем у…

description:
Загрязнение водного бассейна – это очень
серьезная проблема

75 % поверхностных вод и
50 % всех вод страны сейчас загрязнены…

серьезные проблемы со здоровьем у многих жителей как российских городов, так и деревень…

стоки промышленных предприятий часто попадают в реки и моря: по некоторым данным, именно попадание в Черное и Каспийское море сероводорода привело к массовому замору рыбы в этих водоемах…

alt: Классификация экологических проблем 3

description:
Классификация  экологических проблем

3.  Почвенные  проблемы
Загрязнение
Эрозия
Заболачивание
Вторичное засоление

alt: Классификация экологических проблем

description:
Классификация  экологических проблем

Биотические
Деградация лесов
  Сокращение  видового разнообразия

description:
Интенсивные рубки лесов привели к обезлесению во многих частях страны

16 миллионов гектаров леса ежегодно уничтожаются в результате вырубок, пожаров и загрязнения окружающей среды

Неэффективные рубки приводят к тому, что 40 % срубленных деревьев не используются в дальнейшем

alt: Классификация экологических проблем 5

description:
Классификация  экологических проблем

5.   Комплексные (ландшафтные)
Опустынивание
  Нарушение  режима природоохранных      территорий

alt: Пути решения экологических проблем

description:
Пути  решения  экологических проблем

Внедрение ресурсосберегающих технологий, в т.ч. утилизации отходов
Установка промышленными предприятиями очистных сооружений
Использование оборотного водоснабжения  для сокращения сброса сточных вод
Рациональное  размещение нефтехимических, металлургических и атомных производств с обязательной экологической экспертизой
Формирование в обществе экологического сознания

title: Презентация на тему "Экологическая безопасность"