file_name: опыление и оплодотворение.pptx

alt: Побег- Клубень- Луковица- Почка-

description:
Побег-
Клубень-
Луковица-
Почка-
Корень -
Стебель-
Лист-
Вегетативная почка-
Генеративная почка-
Цветок-

Я знаю, что…

alt: Строение цветка

description: Строение цветка

alt: Конструктор «События» Было Стало

description:
Конструктор «События»

Было

Стало

Изменилось

…..

……

…..

description:
Закончи предложение

Прорастание семени начинается:…….

2. Зародыш семени состоит: ………

3. Проводящая ткань, по которой вода и растворенные вещества поднимаются вверх по стеблю к листьям, называется…..

4. Корни, образующиеся на стеблях и листьях, называются: ……
5. Рост побега ели в длину осуществляется благодаря…
6. В генеративной почке находятся зачатки:…..

alt: Расшифруйте

description: Расшифруйте

alt: Если …… то ….. Конструктор «События»

description:
событие или состояние 1 (причина)

событие или
 состояние 2 (следствие)

Если

……

то

…..

Конструктор  «События»

description:
Тема урока:

«Цветение и
 опыление растений».

alt: Опыление- Найдите у тексте информацию, подтверждающую, преимущество перекрестного опыления над самоопылением перенос пыльцы с тычинок на пестик

alt: Опыление оплодотворение

description:
Опыление         оплодотворение

Многосемянный плод

Односемянный плод

Цветок - плод - семя

alt: Процесс опыления Живая природа

description:
Процесс опыления

Живая природа

Неживая природа

alt: Процесс опыления Живая природа

description:
Процесс опыления

Живая природа
Насекомые. Птицы. Летучие мыши. Моллюски. Человек
Признаки
Цветок один крупный или соцветие
Яркий венчик,  аромат, нектар
Много  крупной пыльцы, с неровными краями
Пестик  и тычинки не свисают из цветка
Тычинки поднимаются над пестиком
Пестик липкий

alt: Неживая природа Ветер. Вода Признаки

description:
Неживая природа
Ветер. Вода
Признаки
Цветы мелкие, собраны в соцветия
Цветы невзрачные, с отсутствием  венчика, появляются раньше распускания листьев
Аромат, нектар- отсутствуют
Длинные тычиночные нити  и ветвистое рыльце свешиваются из цветка
Пыльники подвижно соединены с тычиночной нитью
Много  легкой, сыпучей пыльцы, с ровными краями

Процесс опыления

alt: Домашнее задание П.21 Вопросы стр

description:
Домашнее задание

П.21
Вопросы стр.95
*задание№5

title: «Цветение и  опыление растений».


file_name: Тренажёр мой (основной).pptx

alt: ЧАСТЬ 1 АВТОР ТРЕНАЖЁРА КИРПИЧЁВА

description:
ЧАСТЬ 1

АВТОР ТРЕНАЖЁРА КИРПИЧЁВА МАРИНА НИКОЛАЕВНА,
 УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ МБОУ ГОРОДА МЦЕНСКА СШ №7

alt: ИЗМЕНИ ПОРЯДОК БУКВ В СЛОВЕ

description:
ИЗМЕНИ ПОРЯДОК
 БУКВ В СЛОВЕ

 ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ
   И  ПРОЧИТАЙ СЛОВО

         НАЙДИ ЛИШНЕЕ  СЛОВО

 ПЕРЕСТАВЬ В СЛОВЕ СЛОГИ,
ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ СЛОВО

   ИСПРАВЬ
ПОСЛОВИЦУ

      СОСТАВЬ СЛОВО
ИЗ СЛОГОВ ТРЁХ СЛОВ

alt: ЧТЕНИЕ С РЕШЁТКОЙ СОБЕРИ ТЕКСТ

description:
ЧТЕНИЕ С РЕШЁТКОЙ

СОБЕРИ ТЕКСТ

         ТЕКСТ-
     ВЕРТУШКА

СПЛОШНОЙ
     ТЕКСТ

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
ВВЕРХ НОГАМИ

  ЧТЕНИЕ
НАОБОРОТ

alt: ЗАШУМЛЕННЫЙ ТЕКСТ ШТОРКА

description:
ЗАШУМЛЕННЫЙ
        ТЕКСТ

ШТОРКА

          ТЕКСТ
С НАЛОЖЕНИЕМ

НЕТ ПОРЯДКА

            ЧТЕНИЕ
С ПОЛОВИНКАМИ СЛОВ

ПЕРЕМЕШАННЫЕ
          БУКВЫ

alt: Хош В ЕЛУС осенью! В воздухе вьётся

description:
ороХош В ЕЛУС осенью! В воздухе вьётся КАЯОНТ ПАТИУКАН. На деревьях  много ЦВЕТНЫХРАЗНО ТЬВИЛСЕ. Тепло. Тихо. Но вот листья съёжились и опали. ЛЫВАЗ ТЕРЕВ. Вьюга замела все тропинки. Лес заснул. ИПСТ ЕЛС, а сам ждёт, когда СЕВЕННЙИ ТЕРЕВ объявит о приходе тепла.

ПРОВЕРКА

В лесу.

description:
Хорошо в лесу осенью! В воздухе вьётся тонкая паутинка. На деревьях много разноцветных листьев. Тепло. Тихо. Но вот листья съёжились и опали. Завыл ветер. Вьюга замела все тропинки. Лес заснул. Спит лес, а сам ждёт, когда весенний ветер объявит о приходе тепла.

В лесу.

Читай ещё

alt: Нам не скучно У нас САЧЕЙС АИМЗ

description:
Нам не скучно
У нас САЧЕЙС АИМЗ. Всё ОМУРГК В ЕНУСГ. Но мы не скучаем. У себя во дворе мы ЛАСЕДИЛ ЩАЛОПКУД и залили её водой. Вот и ТОГОВ ТАКОК. Малышам ЕОЖТ СЕВЕОЛ. Для них во дворе есть ЖЕНАЯСН АОРГ.

ПРОВЕРКА

alt: Нам не скучно У нас сейчас зима

description:
Нам не скучно
У нас сейчас зима. Всё кругом в снегу. Но мы не скучаем. У себя во дворе мы сделали площадку и залили её водой. Вот и готов каток. Малышам тоже весело. Для них во дворе есть снежная гора.

Читай ещё

alt: У Жени ИЛЖ НЕОЩК. Щенка ИЛАЗВ ЫИРЖК

description:
У Жени ИЛЖ НЕОЩК. Щенка ИЛАЗВ ЫИРЖК. Рыжик был ШОЛЬБЙО ЛУАНШ. Однажды Рыжик АЗЕЛЗ АН ОЛСТ. А АТМ ОСТЯИЛ чернила. Рыжик РОУИНЛ ТЫУЛБУК и весь измазался. Пришёл Женя и ЕН НАУЛЗ ЕНАКЩ. Рыжик АЛСТ ЁРМЫНЧ.

Щенок

ПРОВЕРКА

alt: У Жени жил щенок. Щенка звали Рыжик

description:
У Жени жил щенок. Щенка звали Рыжик. Рыжик был большой шалун. Однажды Рыжик залез на стол. А там стояли чернила. Рыжик уронил бутылку и весь измазался. Пришёл Женя и не узнал щенка. Рыжик стал чёрным.

Щенок

description:
  СОМ+БАЛ-ОМ+КО-С+Н
=БАЛКОН

  ЛЮК+СИ-КИ+ТУ+РА-У
=ЛЮСТРА

КО+УР-ОР+КУ+РА-А+УЗА
= КУКУРУЗА

alt: ПАР+МЕЛ+ОХИ-МИЛ+ОД-Е = ПАРОХОД

description:
 ПАР+МЕЛ+ОХИ-МИЛ+ОД-Е
= ПАРОХОД

КАН+И+КОМ+УЛ-ОМ+Ы
= КАНИКУЛЫ

ПЕМ+РИК-КИМ+ЕМЕ+НА
= ПЕРЕМЕНА

alt: КЮРАЗК ВОАЗД ТОРПЕЛЬФ ПОРТФЕЛЬ

description:
КЮРАЗК

ВОАЗД

ТОРПЕЛЬФ

ПОРТФЕЛЬ

РЮКЗАК

ЗАВОД

ТИАРГА

МОАРГНЬ

ГАРМОНЬ

ГИТАРА

КЁАВСЛ

СВЁКЛА

alt: ИТК КИТ КУАЛА АКУЛА ЛЕДФИНЬ ДЕЛЬФИН

description:
ИТК

КИТ

КУАЛА

АКУЛА

ЛЕДФИНЬ

ДЕЛЬФИН

ЯЛИЛИ

ЛИЛИЯ

ДУБ

УДБ

АНОСС

СОСНА

РЁАЗБЕ

БЕРЁЗА

ПАЛЮТЬН

ТЮЛЬПАН

alt: РОДАБО БОРОДА ЛОТОЗО ЗОЛОТО МАГАБУ

description:
РОДАБО

БОРОДА

ЛОТОЗО

ЗОЛОТО

МАГАБУ

БУМАГА

ЛОСЫВО

ВОЛОСЫ

alt: ПАТАЛО ЛОПАТА РПИЧКИ КИРПИЧ РЕВОДЕ

description:
ПАТАЛО

ЛОПАТА

РПИЧКИ

КИРПИЧ

РЕВОДЕ

ДЕРЕВО

АКАНСТ

СТАКАН

description:
Ус-хорошо, а два-лучше

Ум-хорошо, а два-лучше

Один в золе не воин

 Один в поле не воин

Жди у горя погоды

Жди у моря погоды

description:
 Трус кормит, а лень портит

 Труд кормит, а лень портит

Трус своей лени боится

Трус своей тени боится

Купить кита в мешке

Купить кота в мешке

alt: Сани, парашют, фантазия… сарафан

description:
пластилин

Сани, парашют, фантазия…

сарафан

Пластинка, картина, павлин…

Писали, заморозки, полёт…

самолёт

description:
Лев и мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: "Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю". Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
         Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: "Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а  теперь видишь - бывает и от мыши добро".                       Л. Толстой

description:
В

л

е

с

у

о

с

л

а

с

о

с

н

а

.

а

м

б

ы

л

д

у

п

л

о

.

В

д

у

п

л

е

и

л

а

б

е

л

к

а

.

б

е

л

к

и

б

ы

л

и

д

е

и

.

н

и

м

а

л

ы

ПРОВЕРКА

description:
Белка

В лесу росла сосна. Там было дупло. В дупле жила белка. У белки были детки. Они малы.

description:
Один раз дети пошли гулять на дорогу и взяли с собой котёнка. Ветер шевелил солому на дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались, глядя на него.
	Вдруг они увидели, что скачет охотник, а впереди него две собаки. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его. Охотник подскакал и отогнал собак.

КОТЁНОК

Л. ТОЛСТОЙ

alt: ТОВАРИЩИ йоньлоБ ялоК тидис у анко

description:
ТОВАРИЩИ

йоньлоБ ялоК тидис у анко. нО тиртомс ов ровд. оВ еровд елзов ацьлырк тюарги икичьлам. отЭ яьзурд илоК. икичьлаМ тятох ьтилесевзар агурд. инО тяпел зи агенс юушьлоб убаб. отсемВ залг у ыбаб икьлогу. аН еволог еошьлоб ордев.

ПРОВЕРКА

alt: ТОВАРИЩИ Больной Коля сидит у окна

description:
ТОВАРИЩИ

Больной Коля сидит у окна. Он смотрит во двор. Во дворе возле крыльца играют мальчики. Это друзья Коли. Мальчики хотят развеселить друга. Они лепят из снега большую бабу. Вместо глаз у бабы угольки. На голове большое ведро.

description:
Снегирь

Стоятсильныехолодаптицамнечегоесть
школьникиделаютдлянихкормушкивот
накормушкуселснегирьэтооченькрасивая
птицагрудкауснегирякраснаяголовкаи
крылышкичёрненькиеспинкасеренькая.

ПРОВЕРКА

description:
Снегирь

Стоят сильные холода. Птицам нечего есть. Школьники делают для них кормушки. Вот
на кормушку сел снегирь.  Это очень красивая птица. Грудка у снегиря красная. Головка и крылышки чёрненькие. Спинка серенькая.

description:
РЯБИНА

Рябину называют осенней красавицей. Она не боится холода, а её красные ягоды от мороза становятся сладкими. Из них делают пастилу, варенье, настойки. Они питательны, богаты витаминами.
Рябина приносит пользу и другим деревьям в лесу. Она обогащает своими плодами, привлекает много птиц. А птицы истребляют вредителей леса.

Читай ещё

alt: Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима

description:
Майский снег
Снег идёт!Удивляются дети:"К нам зимаВоротиласьОпять?"Это простоНа яблонеВетерХочет все лепестки Сосчитать.

description:
Весна

Я приду с голубым небом, с ярким солнцем и быстрыми ручьями. Я уберу листьями кусты и деревья. Я усыплю свою дорогу подснежниками и фиалками. Я принесу детям радость и счастье. Ведь они ждут меня, как самую дорогую гостью.

alt: ( К.Д.Ушинский )

description: (К.Д.Ушинский)

alt: ПРОВЕРКА Котёнка три были-жили

description:
ПРОВЕРКА

Котёнка три были-жили. Белый весь третий, серый другой, чёрный был один. Ней за и- мышь котята увидят. Муку в  прыгнула мышь. Ней за - котята. Норку в убежала мышь. Котёнка белых совсем три вышли банки из а.          (В. Сутеев)

description: Жили-были три котёнка. Один был чёрный, другой серый, третий весь белый. Увидели котята мышь - и за ней. Мышь прыгнула в муку. Котята - за ней. Мышь убежала в норку. А из банки вышли три совсем белых котёнка.                (В. Сутеев)

description:
Птицы зимой

Пло- зим- птиц-. В силь- мо- да- во- замер- на ле-. А вот мал- оляп- хо- не стра-. Най- она на ре- про- и пля- во- во-. Пес- вес- по-. По- ны- в хол- во- за жуч-.

ПРОВЕРКА

alt: Птицы зимой Плохо зимой птицам

description:
Птицы зимой

Плохо зимой птицам. В сильный мороз даже ворона замерзает на лету. А вот маленькой оляпке холод не страшен. Найдёт она на реке прорубь и пляшет возле воды. Песенки весёлые поёт. Потом ныряет в холодную воду за жучками.

alt: БЕЛКА И ВОЛК БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ

description:
БЕЛКА И ВОЛК

БЛЕКА ПГЫРАЛА С ВТЕКИ НА ВТЕКУ И УЛАПА ПМРЯО НА СОГОННО ВЛОКА. ВЛОК ВКЧИСОЛ И ХЕТОЛ ЕЁ СЕЪТСЬ.БЛЕКА СЛАТА ПСОРТИЬ: – ПСУТИ МНЕЯ. ВЛОК СЗАКАЛ: – ХОШОРО, Я ПЩУУ ТБЕЯ, ТКОЬЛО ТЫ СЖАКИ МНЕ, ОГЕТЧО ВЫ, БЛЕКИ, ТАК ВСЕЛЕЫ. МНЕ ВГЕСДА СЧУНКО, А НА ВАС СТОМИРШЬ – ВЫ ТАМ ВРЕВХУ ВСЁ ИРАТЕГЕ И ПГАРЕТЫЕ.БЛЕКА САЗАКЛА: – ПТУСИ МНЕЯ ПЖЕДРЕ НА ДЕВРЕО. Я ОТДУТА ТБЕЕ СЖАКУ, А ТО Я БСЮОЬ ТБЕЯ. ВЛОК ПСИТУЛ, А БЛЕКА УЛША НА ДЕВРЕО И ОТДУТА САЗАКЛА: – ТБЕЕ ОГ ТОТО СЧУНКО, ЧТО ЫТ ЗОЛ. ТБЕЕ ЗСОЛТЬ СДЕРЦЕ ЖЁЖТ. А МЫ ВЕЛЕСЫ ОГ ТОТО, ЧТО МЫ ДРОБЫ И НОМИКУ ЗЛА НЕ ДАЕЛЕМ.                                       Л. Толстой

ПРОВЕРКА

alt: БЕЛКА И ВОЛК БЕЛКА ПРЫГАЛА С ВЕТКИ

description:
БЕЛКА И ВОЛК

БЕЛКА ПРЫГАЛА С ВЕТКИ НА ВЕТКУ И УПАЛА ПРЯМО НА СОННОГО ВОЛКА. ВОЛК ВСКОЧИЛ И ХОТЕЛ ЕЁ СЪЕСТЬ.БЕЛКА СТАЛА ПРОСИТЬ: – ПУСТИ МЕНЯ. ВОЛК СКАЗАЛ: – ХОРОШО, Я ПУЩУ ТЕБЯ, ТОЛЬКО ТЫ СКАЖИ МНЕ, ОТЧЕГО ВЫ, БЕЛКИ, ТАК ВЕСЕЛЫ. МНЕ ВСЕГДА СКУЧНО, А НА ВАС СМОТРИШЬ – ВЫ ТАМ ВВЕРХУ ВСЁ ИГРАЕТЕ И ПРЫГАЕТЕ.БЕЛКА СКАЗАЛА: – ПУСТИ МЕНЯ ПРЕЖДЕ НА ДЕРЕВО. Я ОТТУДА ТЕБЕ СКАЖУ, А ТО Я БОЮСЬ ТЕБЯ. ВОЛК ПУСТИЛ, А БЕЛКА УШЛА НА ДЕРЕВО И ОТТУДА СКАЗАЛА: – ТЕБЕ ОТ ТОГО СКУЧНО, ЧТО ТЫ ЗОЛ. ТЕБЕ ЗЛОСТЬ СЕРДЦЕ ЖЖЁТ. А МЫ ВЕСЕЛЫ ОТ ТОГО, ЧТО МЫ ДОБРЫ И НИКОМУ ЗЛА НЕ ДЕЛАЕМ.
                                                                              Л. Толстой

alt: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ Эдигей В.Б

description:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ

Эдигей В.Б. «Увлечение чтением», уроки развития мышления и техники чтения,  Москва, 2001, УЦ «Перспектива»;
Эдигей В.Б. «Упражнения для развития техники чтения (уроки 1-го, 2-го, 3-го уровня сложности)»,  Москва,  2001, УЦ «Перспектива»;
 Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению,  Москва,  «Просвещение», 1991;
Идея слайдов 19,20,22,24 –учитель Ткачёва Светлана  Николаевна;
Детский алфавит (1-3 кадры): http://belyekorabliki.ru/klipart-russkij-alfavit-dlya-detej/;
Фоны (1-3, 10-18) личная коллекция с сайта: http://proshowproducer.ru/;
Фоны (4-9): http://ru.forwallpaper.com;
Снегирь в кормушке: http://simferschool16.ucoz.org/news/prirodookhrannaja_akcija_kormushka/2016-02-09-225;
Снеговик: http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg ;
Иллюстрация к рассказу Л. Толстого «Котёнок»: https://imgfotki.yandex.ru/get/5902/19411616.471/0_108361_742ca245_orig.jpg;
Л.Толстой «Белка и волк»: http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200602204;

intro:
Тренажёр работает с 1-3 страниц. Нажимайте на буквы и открывайте страницы для занятий.
Содержание тренажёра:
1. Измени порядок букв в слове
2. Выполни действия и прочитай слово
3. Найди лишнее слово
4. Переставь в слове слоги, чтобы получилось слово
5. Исправь пословицу
6. Составь слово из слогов трёх слов
7. Чтение с решёткой
8. Собери текст
9. Текст-вертушка
10. Чтение текста вверх ногами
11. Чтение наоборот
12. Сплошной текст
13. Зашумленный текст
14. Шторка
15. Текст с наложением
16. Нет порядка
17. Чтение с половинками слов
18. Перемешанные буквы

чтение

group: Дисциплины

tags: тренировка по чтению

tags: быстрое чтение

tags: индивидуальная работа по чтению

title: Тренажёр по литературному чтению "Читайте быстро"


file_name: Фотография и кинематограф.pptx

description: Фотография и кинематограф на рубеже веков.

description:
Огромную  популярность на рубеже веков приобрели  виды  искусства,
 связанные с  техническим  прогрессом.
 Фотография,
кино,
телевидение,
продукция полиграфической  промышленности (книги,  журналы,  газеты)
  они стали  символами  времени.

description:
Слово  «фотография»  переводится как  «светопись»,  что  отражает
 основополагающую  роль  света  в
процессе фотографирования.  Техника
 фотографирования основана на знакомом людям  с  древности  оптическом
 эффекте: луч  света, попадая  в небольшое отверстие  камеры,  дает  на  ее
противоположной  стенке
 перевернутое  изображение
 освещенных
  предметов.

description:
Фотография,  являясь  одним  из
 самых  распространенных  средств
 массовой  коммуникации, имеет огромное историческое  значение  как
свидетель своего  времени.  Даже  не обладающая художественной  ценностью,
 фотография  через  много  лет
 становится  ценным  историческим
документом.

description:
Изобретение  так  называемых движущихся  фотографий
 принадлежит  французам  —  братьям  Луи  Жану (1864—1948)  и  Огюсту(1862—1954) Люмьерам.

alt: Жанры кино. Документальное кино

description:
Жанры кино.

Документальное кино.
Игровое кино

Анимационные фильмы

alt: Первые документальные фильмы об

description:
Первые документальные фильмы об Урале были сняты фотографом и кинематографистом В.Л.Метенковым.

Вениамин Леонтьевич Метенков.

alt: Дом В.Метенкова начало XX века

description: Дом В.Метенкова начало XX века

alt: Коллекция фотоснимков дореволюционного

description: Коллекция фотоснимков дореволюционного Екатеринбурга бережно сохраняется в музее фотографии, бывшем доме Метенкова.

alt: Дом Метенкова XXI век.

description: Дом Метенкова XXI век.

alt: Париже он был удостоен золотых наград

description:
1889 год – к 50-летию изобретения светописи , в Париже он был удостоен золотых наград.
1887 год – серебренная медаль Сибирско-Уральской выставки в Екатеринбурге.

description:
В Берлине и Стокгольме, Метенков начинает выпуск своих фотоальбомов «Виды Урала».
Известному фотографу было присвоено звание почетного гражданина Екатеринбурга.

description:
В 1910 году Метенков снимает кинематографические картины с видами Урала, сцены бытовой жизни уральцев, уральские заводы и фабрики.
«По реке Исеть»
«Екатеринбург во время масленицы»
«Уличные акробаты-китайцы в Екатеринбурге» и др.

alt: Во время первой мировой войны,

description:
Во время первой мировой войны, Метенкову пришлось приостановить свою деятельность и закрыть фотоателье, а затем и фотомагазин.
В 1919 году во время гражданской войны , дом Метенкова был конфискован и его семье пришлось переехать в Томск.
После возвращения в город, Вениамин Метенков почти не занимался фотографией и съёмками. Умер в 1933 году.

description:
В начале  XX века происходит слом традиционного типа культуры.
Изменяется прежний уклад жизни.
Продолжается секуляризация.
Секуляризация – (от латинского мирской, светский) – освобождение от влияния церкви.
Духовный облик нового Урала ещё не определился до конца .

title: Презентация "Фотография и кинематограф на рубеже веков"


file_name: родной язык.pptx

alt: Родной язык 3 класс Тема урока:

description: Родной язык 3 классТема урока: Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

description:
Чтобы быть успешными на уроке, разгадайте формулу успеха:
___ +___+____= УСПЕХ

старание разговоры внимание лень сообразительность

description:
Прочитайте высказывание великого   русского ученого М.В. Ломоносова:

«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны».

- Как вы понимаете эти слова?

description:
Вывод:

Наш родной русский язык красив и богат, это самый меткий, могучий и поистине волшебный язык. А где волшебство, там тайна. Если вы будете активны, внимательны и старательны, обязательно откроете новую тайну нашего родного языка.

alt: Родной язык 3 класс Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?( повторение)

description: Родной язык 3 классКакие особенности рода имён существительных есть в русском языке?( повторение)Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

alt: Повторяем Изученный материал

description: Повторяем Изученный материалКакие особенности рода имён существительных есть в русском языке?

description:
    Прочитай статьи из толкового словаря русского языка. Что, кроме объяснения, можно узнать о словах из этих статей?

    Туча (тучи мн.ч.) – ж.р. Большое, обычно тёмное облако, несущее дождь, град, снег.

 Облако (облака, облаков мн.ч.) – ср.р. Скопление в атмосфере водяных паров или ледяных кристаллов в виде массы плотного тумана.

description:
Запомни!

          В русском языке все существительные относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему. Даже если существительное называет неживой предмет, всё равно мы знаем, как про него сказать: он, она или оно .
           Но род есть не во всех языках, точнее сказать, в большинстве языков понятия рода нет. Например, в английском и татарском.
            В некоторых языках два рода. Например, во французском – мужской и женский (среднего рода нет).
            Есть языки, в которых такие же три рода, как в русском: мужской, женский и средний. Например, немецкий язык. Но род конкретного слова может не совпадать. Так слово город в немецком языке женского рода, а в русском мужского.

description:
 Определи род выделенных имён существительных не заглядывая в словарь. В одном из предложений каждой группы есть слова, которые помогут тебе определить род существительных. Подчеркни эти слова.

Лунь (род) сел на землю в трёх – четырёх шагах от меня.
  Гляди, лунь  летит над водой.

 И караси на плёсах есть, щука, окунь, лещ…  . Ещё линь (род).

description:
Среди деревьев щиплет траву ручная лань (род).
    Лань (род) живёт в кустарниковых зарослях, с большим количеством травы.

description:
         Подбери подписи к картинкам. Обрати внимание: слово можно использовать несколько раз.
      Луковица, луковицы, лук, луки

alt: Подбери подписи к картинкам.

description:
         Подбери подписи к картинкам.

Петрушка, петрушка, Петрушки, веточка петрушки, веточки петрушки.

alt: Запишите слова ножи и ножницы. -

description:
Запишите слова ножи и ножницы.
- Давайте подумаем, являются ли они однокоренными?
- Разобраться в этом нам поможет следующая информация

alt: Из истории языка и культуры.

description:
Из истории языка и культуры.

            Слово нож по своему происхождению связано со словом ньзити – «колоть, резать». От этого же слова произошли слова заноза, пронзить. Нож – буквально – «то, что режет, колет».
            С помощью ножниц тоже можно резать. Слова нож и ножницы раньше имели один и тот же (исторический) корень. Но почему один инструмент назван словом во множественном числе? Посмотрите, как выглядели ножницы, найденные при раскопках Древнего Новгорода: как два ножа, соединённые между собой.
               В современном русском  языке  в слове «ножницы» – корень (ножниц).

description:
Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

      Может ли окончание сообщить, что речь идёт не об одном предмете, не о множестве предметов, а о двух или трёх?
      Можно ли с помощью окончания указать точное количество предметов?

description:
Запиши имена существительные в форме единственного числа.

Глаза, хлопоты, куклы, ботинки, шахматы, звуки, капли, грабли, санки, рисунки, брюки, ладони, коньки.

description:
Запиши имена существительные в форме множественного числа.

Колокол, золото, мастер, ветер, борьба, холод, дорога, мост, дождь, ребёнок, молоко, пальто, обувь.

description:
Вывод

Не все слова в русском языке имеют форму единственного и множественного числа.

Есть слова, которые употребляются только в единственном числе,  или наоборот, только во множественном числе

description:
Это интересно
Оказывается, в древнерусском языке, кроме привычных для нас единственного и множественного чисел, существовало ещё одно число, которое использовалось для обозначения парных предметов. Это – двойственное число. Например, глаза, рукава, ноги, берега. Сейчас эту роль выполняет множественное число

description:
Выпишите имена существительные, которые имеют только форму единственного числа:(По вариантам)
Берёзовые дрова, парное молоко, свежий творог, заменили очки, пасмурная погода, купили часы, голубое небо, начались каникулы, разноцветная листва, синие чернила, липовый мёд.

description:
Выпишите имена существительные, которые имеют только форму множественного числа: :(По вариантам)
Берёзовые дрова, парное молоко, свежий творог, заменили очки, пасмурная погода, купили часы, голубое небо, начались каникулы, разноцветная листва, синие чернила, липовый мёд.

alt: Выпишите лишнее слово в каждой строчке

description:
Выпишите лишнее слово в каждой строчке
Ножницы, очки, щипцы, молотки.
Джинсы, шорты, санки, ботинки.
Листва, ветви, листья, ветки.
Сутки, вечер, день, ночь.

alt: Прочитай . Выбери в скобках подходящие слова и вставь их в предложения в нужной форме

description:
Прочитай. Выбери в скобках подходящие слова и вставь их в предложения в нужной форме.
            1. Рядом с Великим Устюгом, в бору сосновом, стоит терем сказочный. А хозяином там Дед Мороз – властелин вьюг, метелей, (снег колючий, снега колючие) да морозов трескучих.
            2. Василёк лечебный растёт как сорняк в посевах пшеницы, ячменя или образует самостоятельные заросли в (в чём?) (песок, пески) пустыни Негев.
                           (И. Сокольский)

alt: Домашнее задание Составить кроссворд 1 вариант - из имен существительных, которые употребляются только в единственном числе, 2 вариант – из имен существительных, которые употребляются только…

description:
Домашнее задание

Составить кроссворд
1 вариант -  из имен существительных, которые употребляются только в единственном числе,

2 вариант – из имен существительных, которые употребляются только  во множественном числе

intro: В презентации дан материал на повторение по теме:Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке? Даны различные задания , которые можно использовать как для групповой работы. так и для  работы в паре .Для изучения нового материала даны различные задания с элементами занимательности.

title: Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?Родной язык. 3класс


file_name: господин.pptx

alt: Проблема смысла жизни в рассказе

description: «Проблема смысла жизни в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

alt: С помощью каких приемов прибегает

description: С помощью каких приемов прибегает Бунин к осуждению бездуховного существования «господина из Сан-Франциско»? Сопоставьте две характеристики рассказа — дореволюционного критика А. Дермана и советского писателя Ю. Олеши. Какая позиция вам ближе? В чем проявилось влияние Л. Н. Толстого, о котором писал А. Дерман?

alt: Господин из Сан-Франциско» «Смерть на

description: «Господин из Сан-Франциско»«Смерть на Капри»

description:
- первая группа - маршрут главного героя. При этом нужно учесть план, который был у него, и конечную точку, начиная с которой господин уже не волен продолжить путешествие по маршруту, избранному им.
- вторая группа - портретная характеристика основных героев: как безымянных, так и имеющих имена.
- третьей группе предстоит поработать над языком рассказа и найти символы, которые помогут читателю определить замысел и идею произведения.

alt: Жизнь героя Бессмысленная Пустая

description:
Жизнь героя

Бессмысленная
Пустая
Нет цели
Бессодержательная
Бесцельная
Безыдейная
Бездушная
Искусственная
Безликая

Перед последним выходом. Худ. О.Коровин

description:
1. С каким произведением мы  познакомились?
2. Какие впечатления произвело произведение Бунина на вас?
3. Чем необычен рассказ Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
4. Почему у «господина» нет имени?
5. Каким вы представляете себе главного героя и его окружение?
6. Какие чувства вызывает у вас герой рассказа? Менялись ли они в процессе чтения?
7.  Почему Бунин изменил название рассказа?
8. Какие образы в рассказе наиболее запомнились, впечатлили вас?
9. Какие художественные детали явно показывают мертвенность мира Господина из Сан-Франциско?
10. Какова роль пейзажа в рассказе?
11. Каким вы назовете главное настроение рассказа?
12. Какие вопросы возникли при чтении произведения Бунина?

alt: Пассажиры «Атлантиды». Худ. О

description:
Пассажиры
«Атлантиды».
Худ. О.Коровин

intro: презентация для урока литературы

title: Господин из Сан-Франциско


file_name: моря и океаны и их обитатели..pptx

alt: Окружающий мир. Тема: «Моря, океаны и их обитатели

description:
Окружающий мир. Тема:«Моря, океаны и их обитатели.»

Составитель:
Малышева В Н.

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Цель урока:
Познакомиться с глобусом, картой полушарий.
Развивать интерес к изучению Земли.
Расширять кругозор.
Работать над развитием речи.
Познакомиться с обитателями морей, океанов.

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Оборудование.
Глобус, карта полушарий, крупные подписи названий океанов, альбомы, краски, кисточки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2.  Тема урока:

alt: Моря, океаны и их обитатели. Мы говорили о красоте рек и озер

description: Моря, океаны и их обитатели.Мы говорили о красоте рек и озер.Мы продолжим разговор о красоте морей и океанов.Узнаем, какие бывают моря в разную погоду.Познакомимся о его обитателях.

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Давайте посмотрим на нашу планету Земля из космоса. Совершим воображаемое путешествие на космическом корабле.
Земля – это шар. Цвет Земли из космоса голубой или синий с разными оттенками.
Почему?
Много воды на Земле.
Нашу планету предки назвали ЗЕМЛЯ.

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Географы придумали карту полушарий. На этой карте точно такое же изображение поверхности Земли, только на плоскости.
Мировой океан – это огромное водное пространство земного шара. Море – это часть океана, омывающая сушу. А  кто из вас путешествовал по морю?
Сегодня узнаем, какие моря  и океаны есть на нашей Земле?

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Океаны: их всего 4.
Северный Ледовитый океан.
Атлантический океан.
Тихий океан.
Индийский океан.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Море бывает теплым, ласковым, бушующим, холодным, беспощадным, светлым, сияющим,  спокойным,  темным, морская стихия, добрым, тихим…
Человек может на батискафе спуститься на глубину и увидеть там неописуемую красоту.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели. Поэты описывают море по – разному

description: Моря, океаны и их обитатели.Поэты описывают море по – разному.Как хорошо ты, о море ночное,-Здесь лучезарно, там сизо – темно –голубое.В лунном сиянии словно живое,Ходит и дышит, и блещет оно…На бесконечном, на вольном простореБлеск и движенье, грохот и гром…Тусклым сияньем облитое море, Как хорошо ты в безлюдье ночном!

description:
Моря, океаны и их обитатели.

Как поэт изображает море?
Каким же оно может быть?
У воды огромная сила. Не даром говорится,  что вода и камень точит. Возможно, когда – то люди изобретут способ, как жить под водой. Человечество увеличивается каждый год, поэтому люди задумались, а возможна ли жизнь под водой?

alt: Моря, океаны и их обитатели. Что или кого можно увидеть на морских глубинах?

description: Моря, океаны и их обитатели.Что или кого можно увидеть на морских глубинах?Рассматривают картинки.Рассказывают про животных моря или океана.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели.

description: Моря, океаны и их обитатели.

alt: Моря, океаны и их обитатели. Итог урока

description: Моря, океаны и их обитатели.Итог урока.Надо ли охранять и беречь моря и океаны, ведь они от нас так далеко?Что значит беречь и охранять?Спасибо за работу на уроке.Вы славно                        потрудились.

intro:
Познакомиться с глобусом, картой полушарий.
Развивать интерес к изучению Земли.
Расширять кругозор.
Работать над развитием речи.
Познакомиться с обитателями морей и океанов.

title: Презентация по окружающему миру. Тема: "Моря и океаны и их обитатели".


file_name: интеллектуальное развитие.pptx

description:
Интеллект (лат. intellectus - понимание, понятие) ум, рассудок, мыслительная способность у человека. Словарь Ушакова
Интеллект (лат. – intellectus, intelegere (чувствовать, понимать). Слово заимствовано русским языком в первой трети XIX в. Со значением «мыслительная способность», но не совсем ясно, из какого именно языка. В качестве возможных источников называют немецкий и французский языки, очень популярные в россии в это время, а также английский.
Этимологический словарь русского языка
Интеллект – ум , мыслительная способность, умственное начало у человека. Словарь Ожегова

description:
10 животных, интеллект которых близок к человеческому

В качестве критерия выступает коэффициент энцефализации. Этот научный термин призван приблизительно характеризовать развитость интеллекта животного. Индекс энцефализации используют для выявления тенденций развития, а также потенциальных возможностей различных видов.

alt: Овца (0,7) На 10 месте - овца!

description:
10. Овца (0,7)
На 10 месте - овца! Животное было одомашнено около 8000 лет назад на Ближнем Востоке. Высокого интеллекта овца не показывает и объясниться с ней языком жестов не получится.

description:
9. Лошадь (0,8)
У лошадей отлично развита память. Также у этих животных превосходно вырабатываются и закрепляются условные рефлексы. На этом и основано практическое использование лошадей.

description:
8. Кошка (0,9)
Часть исследователей полагает, что интеллект кошек близок к интеллекту двухлетних детей. Кошки умеют перенимать некоторое поведение хозяев и подстраиваться под него.

description:
7. Белка (1,0)
Белки уютно расположились между кошками и собаками. Благодаря своему интеллекту они научились хорошо выживать в дикой среде. Исследователи обнаружили, что отважные ушастики на зиму даже сушат грибы. Белки являются настоящими гуру в области сохранения запасов на зиму. Не знаете как сохранить орехи? Поделитесь ими с белками. Не факт, что вернут, но сохранят точно.

alt: Собака (1,2) Исследователи-психологи

description:
6. Собака (1,2)
Исследователи-психологи Эллистон Рейд и Джон Пиллей из колледжа Воффорд в городе Спартанбург смогли обучить бордер-колли по кличке Чейсер к вербальному восприятию свыше 1000 объектов. Собака также умеет классифицировать функции и формы объектов, что сопоставимо с интеллектуальными способностями трёхлетнего ребёнка.

description:
5. Африканский слон (1,4)
Мозг африканского слона весит около 5 кг. Это рекорд. Мозг у кита меньше, чем у слона! Учёные полагают, что слоны могут испытывать горе, радость, сострадание; развито сотрудничество, самосознание, а также игривость. Исследования показали, что слоны превосходят людей в отслеживании нескольких объектов в пространстве. Уже собрано достаточно данных, демонстрирующих альтруизм слонов в отношении других видов. Эти массивные гиганты соблюдают похоронные ритуалы, почитая умерших сородичей.

description:
4. Горилла (1,6)
Интеллект горилл на порядок ниже, чем у шимпанзе. Но у горилл развито примитивное общение, которое базируется на 16 звуковых комбинациях. Некоторые гориллы научились языку жестов.

description:
3. Игрунка (1,8)
Это животное обитает в лесах Амазонии. Игрунки довольно часто встречаются и не находятся под угрозой исчезновения. Соотношение объёма головного мозга к телу примата одно из самых больших.

description:
2. Шимпанзе (2,2)
Шимпанзе научились общаться на языке жестов. Они способны употреблять слова в переносном смысле, могут создавать новые понятия, комбинируя известные слова. Отличительной особенностью шимпанзе является наличие чувства юмора. Эти обезьяны активно используют орудия труда, а также узнают себя в зеркале. Кроме использования орудий труда, шимпанзе научились создавать примитивные орудия. Например они мастерят специальные палочки для ловли муравьёв

description:
Большой дельфин (5,2)
А теперь сюрприз: оказывается, что у человека коэффициент энцефализации равен 7,6. Не так уж далеко люди ушли от дельфинов.Что умеет делать дельфин? Многое.Дельфин научился соотносить образ своего тела со строением тела человека, используя аналогии. Умеет понимать новые последовательности в искусственном языке. Способен обобщать правила и строить абстрактные понятия. Разбирает символы для различных частей тела. Понимает указательные жесты. Узнаёт себя в зеркале.

title: Интеллектуальное развитие детей


file_name: Отчёт о работе с  детьми ОВЗ Баркова.ppt

description:
Отчёт о работе с детьми ОВЗ на уроках  математики

Учитель математики: Баркова Л.В.

2018 год

alt: Ещё Л.С. Выготский писал в своих работах о необходимости создания такой системы обучения, в которой ребенок с ограниченными возможностями здоровья не исключался бы из общества…

description: Ещё  Л.С. Выготский писал  в своих работах о необходимости создания такой системы обучения, в которой ребенок с ограниченными возможностями здоровья не исключался бы из общества детей с нормальным развитием, а обучался бы вместе с ними.

description: Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

alt: Особенности развития детей с ОВЗ: 1

description:
Особенности развития детей с ОВЗ:
1.Низкий уровень развития восприятия.
2.Недостаточно сформированы пространственные представления.
3.Внимание неустойчивое, рассеянное, дети с трудом переключаются с одной деятельности на другую.
4.Заметное преобладание наглядной памяти над словесной.
5. Снижена познавательная активность.
6.Выраженное отставание в развитии наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
7. Снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.
8. Игровая деятельность не сформирована. Сюжеты игры обычны, способы общения и сами игровые роли бедны.
9. Все компоненты языковой системы не сформированы.
10.Наблюдается низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости.

description:
Как же должен строить свою работу учитель?
Каждый урок  - продолжение предыдущего.
Многократное повторение основного материала.
Учёт низкой скорости чтения, счета и письма.
Для лучшего запоминания чаще предлагать однотипные задания.
Задания, идущие от простого к сложному.
Постоянно поддерживать у ребенка уверенность в своих силах.
Нужно дать некоторое время для обдумывания, если ответ не верный, попросить ответить через некоторое время.
Не отвлекать во время выполнения задания, на какие – либо уточнения, дополнения.
Использовать зрительные опоры, схемы, таблицы.
Равномерные включения в урок динамических пауз (через 10-15 минут).
Предоставлять учащимся права покинуть рабочее место и уединиться, когда этого требуют обстоятельства.

description:
     Рабочая программа по учебной дисциплине – это нормативный документ, в соответствии с которым должны   осуществлять  учебный процесс.
    Адаптированная образовательная  программа  определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся, средствами учебного предмета в соответствии с целями обучения математики, которые определены стандартом.

  Работа с детьми ОВЗ прежде всего начинается с составления
          адаптированной рабочей программы по предмету.

* Звёздочкой в КТП отмечено изучение материала в несколько облегчённом варианте, однако не опускается ниже государственного уровня обязательных требований

alt: Выбор УМК

description: Выбор УМК

description:
Наиболее приемлемые методы
      в работе с учащимися,
           имеющими ОВЗ:

 объяснительно –иллюстративный;
 репродуктивный;
 частично поисковый;
 коммуникативный;
 информационно – коммуникационный;
 методы контроля;
 самоконтроля и взаимоконтроля.

description:
 Формы работы на уроке:

Математический диктант;
Найди ошибку;
Расшифруй;
Цепочки;
 Установи соответствие;
Продолжи…;
Тесты;
Тренажеры;
Обучающие карточки;
Разноуровневые   самостоятельные работы и др.
Творческие задания (на разрезание, склеивание, дорисовать, измерить и.т.д.)

alt: Применение на уроках разноуровневых заданий и заданий для коррекции знаний и ликвидации пробелов

alt: Учащиеся сами выбирают уровень сложности заданий

alt: Работа у доски с проговариванием выполняемых действий

alt: Работа с моделями фигур (измерение длин сторон, величины углов, вычисление периметра, площади поверхности, объёма фигур)

description:
Вовлечение  учащихся в поисково – исследовательскую и проектную деятельность

Склеивание прямоугольного параллелепипеда, куба

alt: Склеивание пирамиды

description: Склеивание  пирамиды

alt: Лепка пирамиды из пластилина

description: Лепка пирамиды из пластилина

alt: Выполнение учащимся 9 к класса

description:
Выполнение учащимся 9 к класса Таскаевым Сергеем мини – проекта «Подарочная упаковка»

После изучения темы «Пирамида. Развёртка пирамиды»  учащемуся было предложено выполнить проектную работу – изготовление подарочной упаковки , имеющей форму пирамиды.
Сергей охотно согласился. Выполнял работу с увлечением, аккуратно.
За работу получил оценку «5»!
И вот что у него получилось!
Молодец!

alt: В целях ликвидации имеющихся пробелов проводятся дополнительные занятия в после урочное время

alt: Творческое задание: Превратить фигуру в предметы из повседневной жизни человека

alt: Мониторинг успеваемости учащихся 9 класса коррекции 8 вида

alt: Мониторинг успеваемости учащихся 7 класса (все обучающиеся 7 вида)

alt: Мониторинг успеваемости учащихся 8 класса

alt: Вовлечение учащихся в участие в олимпиадах

description:
№п/п

Ф.И.

Итоговый балл

Рейтинг

Статус (победитель, призер)

1

Пикулев Игорь

11

55%

призер

2

Торопов Марк

5

25%

участник

3

Шабалин Виталий

10

50%

призер

4

Ушаков Сергей

2

10%

участник

5

Резаев Матвей

7

15%

6

Чуприн Кирилл

12

27%

7

Макарычев Игорь

0

0%

8

Скрябин Никита

9

Андреев Дмитрий

10

Николаев Никита

6

13%

11

Зубков Дмитрий

11

25%

12

Артёменко Олег

19

47%

призёр

13

Кузьмин Геннадий

3

7%

участник

14

Борисов Ямин

19

47%

призёр

15

Хаймин Семён

18

45%

Результаты участия детей ОВЗ в школьной олимпиаде по математике (7 вида)

description:
Результаты участия детей ОВЗ в школьной олимпиаде по математике (8 вида)

№п/п

Ф.И.

Итоговый балл

Рейтинг

Статус (победитель, призер)

1

Красильников Игорь

13

76%

призер

2

Козлов Дмитрий

6

35%

участник

3

Матвеев Фёдор

11

65%

призер

4

Иарыщенко Сергей

9

53%

призёр

5

Пуговкин Даниил

8

48%

участник

6

Таскаев Сергей

11

65%

призёр

description:
В итоге:

1 место – Пикулев Игорь 7 класс
2 место – Артёменко Олег 9 класс, Борисов Ямин 9 класс
3 место – Хаймин Семен 9 класс, Шабалин Виталий 7 класс

Среди обучающихся 7 вида:

Среди обучающихся 8 вида:

1 место – Красильников Игорь 9к класс
2 место – Матвеев Фёдор 9к класс, Таскаев Сергей 9к класс
3 место – Марыщенко Сергей  9к класс
                           Молодцы  ребята!!!

В школьной олимпиаде по математике приняли участие 21 учащийся ОВЗ, что составило 30% от общего числа воспитанников

alt: Участие в проводимой в школе неделе математики

description: В предметной неделе математики приняли участие 16 учащихся ОВЗ, что составило 23% от общего числа воспитанников

alt: Продолжение следует… Благодарю за внимание!

title: Презентация. Отчёт о работе с детьми ОВЗ


file_name: Բայի  եղանակները.pptx

alt: Բայի եղանակի քերականական կարգը

description: Բայի  եղանակի  քերականական  կարգը

alt: Բայի եղանակի քերականական կարգը Բայերը արտահայտում են գործողության հաստատ կամ ստույգ, ցանկալի, հրամայական, ենթադրական կամ պայմանական, անհրաժեշտ կամ հարկադրական լինելը :

description:
Բայի  եղանակի  քերականական  կարգը

	Բայերը արտահայտում են գործողության հաստատ կամ ստույգ, ցանկալի, հրամայական, ենթադրական կամ պայմանական, անհրաժեշտ կամ հարկադրական լինելը:

alt: Բայի եղանակի քերականական կարգը Բայն ունի հինգ եղանակ՝ սահմանական, ըղձական, ենթադրական (պայմանական), Հարկադրական հրամայական:

alt: Սահմանական եղանակ ցույց է տալիս այնպիսի գործողություն, որը ստույգ կատարվել է, կատարվում է կամ կատարվելու է: Օրինակ՝ Ձմեռը եկավ: Սառն աղմուկով ձյունախառն բուքը թռչում քաղաքի…

description:
Սահմանական  եղանակ

ցույց է տալիս այնպիսի գործողություն, որը ստույգ կատարվել է, կատարվում է կամ կատարվելու է:

Օրինակ՝               Ձմեռը եկավ:  Սառն աղմուկով ձյունախառն բուքը թռչում քաղաքի    			վրայով (Հ Թ):
                           Ես արդեն երբեք չեմ մոռանալու
                           Աչքերդ անզոր և անօգնական  (Վ. Տ.):

alt: Ըղձական եղանակը ցույց է տալիս գործողության կատարման իղձ, ցանկություն: Օրինակ՝ Երնեկ ունենամ հազար ու մի կյանք, Հազարն էլ սրտանց քեզ մատաղ անեմ (Ավ Ի):

alt: Ենթադրական եղանակը ցույց է տալիս պայմանով, երբեմն՝ ենթադրաբար, հաճախ էլ՝ հաստատապես կատարելի գործողություն: Օրինակ՝ Նա երևի կուզեր, որ ես էլ բյուզանդական հագուստեր հագնեի (Ս Զ)…

description:
Ենթադրական  եղանակը

ցույց  է տալիս պայմանով, երբեմն՝ ենթադրաբար, հաճախ էլ՝  հաստատապես   կատարելի   գործողություն:

Օրինակ՝        Նա երևի կուզեր, որ ես էլ բյուզանդական հագուստեր հագնեի   (Ս Զ):

                            Բայց  մենք  հավերժ  ենք մեր լեռների պես,
                            Դուք  հողմերի  պես  կկորչեք վայրագ   (Հ. Շ.):

alt: Հարկադրական եղանակը ցույց է տալիս այնպիսի գործողություն, որի կատարումը անհրաժեշտ կամ հարկադրական է: Օրինակ՝ Պիտի գոռամ, պիտ կրկնեմ անդադար՝ ազատություն ( Մ. Ն .):

description:
Հարկադրական եղանակը

ցույց է տալիս այնպիսի գործողություն, որի կատարումը անհրաժեշտ կամ հարկադրական է:

Օրինակ՝   Պիտի գոռամ, պիտ կրկնեմ   անդադար՝ ազատություն   (Մ. Ն.):

alt: Հրամայական եղանակը ցույց է տալիս գործողության կատարման հրաման , թելադրանք, խնդրանք, հորդոր: Օրինակ՝ Դու հասկացի՛ր հենց այս գլխից , մի՛ մոռացիր երբեք , տղա՛ս, Ազնվությունն…

description:
Հրամայական եղանակը

ցույց է տալիս գործողության կատարման հրաման , թելադրանք, խնդրանք, հորդոր:

Օրինակ՝   Դու հասկացի՛ր  հենց այս գլխից , մի՛ մոռացիր  երբեք , տղա՛ս,
                       Ազնվությունն այն է միայն, որ չի փոխվում, ոնց էլ շուռ տաս   (Պ. Ս.)

title: Bayi  exanaki  qerakanakan  karg


file_name: Да здравствует вежливость!.pptx

alt: Да здравствует вежливость!

description: Да здравствует вежливость!

alt: Здравствуйте Спасибо Пожалуйста

description:
Здравствуйте
Спасибо
Пожалуйста
Доброе утро
Добрый вечер
Добрый день
До свидания
Извините
 Простите

Будьте добры
Привет
Благодарю
Прощай
До скорой встречи
Будьте любезны
Рад вас видеть
Заходите ещё

БИЛЕТ НА САМОЛЁТ

alt: Добро пожаловать на борт самолета!

description: Добро пожаловать на борт самолета!  Наш лайнер отправляется в путешествие по стране Вежливости.

description: Внимание, пристегните ремни безопасности! Мы приземляемся в городе Знакомске.

description:
Вежливость – умение вести себя  так, чтобы другим было приятно общаться с тобой.

Можно  ли  мальчика  назвать  вежливым?

Почему?

Что бы вы ему  посоветовали?

alt: Внимание! Наш самолёт продолжает полёт

description: Внимание! Наш самолёт продолжает полёт. Следующий пункт приземления – город Думск.

alt: Как вы думаете , можно ли по поведению

description: Как вы думаете , можно ли по поведению Андрюши  характеризовать его как самостоятельного, независимого человека?

alt: Ребята, что вы могли бы посоветовать

description: Ребята, что вы  могли бы посоветовать Любочке?

alt: Пристегните ремни безопасности

description: Пристегните ремни безопасности. Взлетаем. Следующим пунктом приземления будет город Извиняйск.

description: Вежливость – это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения. Она, я думаю,  включает внимательность, готовность оказать услугу каждому, кто в нем нуждается, приветливость, тактичность, скромность.

description:
Вот видите, каким вежливым считал себя индюк.

-Считаете ли вы этого индюка вежливым?

-Почему вы так думайте?

alt: Как еще можно извиниться? Какими словами вы попросите прощения?

description:
Поздороваться при встрече.

Толкнуть  и не извиниться.

Свистеть, кричать, шуметь в школе.

Уступить  место  старшим.

 Не вставать   на обращение   учителя.

 Помочь  подняться  по  лестнице.

Попрощаться, уходя.

Игра  «Вежливо   - невежливо»

alt: Музыкальная пауза

description: Музыкальная пауза

alt: Пассажиры, внимание! Мы пролетаем над

description: Пассажиры, внимание! Мы пролетаем над Поэтическим морем, значит, мы должны стать  поэтами  и  договорить  строчку хором.

description:
Растает  даже ледяная  глыба от слова  теплого……

Зазеленеет  старый  пень, когда  услышит……………

Когда  нас  старшие  бранят  за  шалости мы  говорим  …………

И  во  Франции  и  в  Дании всем  прощаясь говорят………

 Если больше есть не в силах,
     Скажем маме мы …

Спасибо

Добрый день

Прости,
 пожалуйста

До  свидания

Спасибо

description: SOS!  SOS! Телеграмма с острова «Подумайка»: «Помогите!  Будьте  добры! Наш остров  захватило зло, оно  превратило все хорошие вежливые слова  и  поступки в злых  служителей. Просим вас, пожалуйста, замените противоположенными словами  её  служителей, подумайте и укажите ошибки в поступках  детей.»

alt: ГРУБОСТЬ

description:
ГРУБОСТЬ
                                                        ДОБРОТА
ЖАДНОСТЬ                    НЕЖНОСТЬ
                                                ВЕЖЛИВОСТЬ
ЖЕСТОКОСТЬ                          ДОБРОДУШИЕ
                                           ПОМОЩЬ
ЗАВИСТЬ                                        ОТЗЫВЧИВОСТЬ
                                                      СОЧУВСТВИЕ
ДЕРЗОСТЬ                                              УВАЖЕНИЕ
                                                БЛАГОДАРНОСТЬ
                                                             ЩЕДРОСТЬ

description: Мы правильно выполнили все задания, помощь островитянам оказана. Можем лететь дальше!

description: Внимание, пристегните ремни безопасности! Мы приземляемся. Наше путешествие закончилось.

description:
Прежде, чем сойти с трапа лайнера, произнесем клятву и будем следовать ей всегда!

Клянемся  вежливыми быть.
Всегда  спасибо  говорить.
Добрый  день  и до свидания,
Нет  в мире  лучше  звания.

title: Классный час на тему: Да здравствует вежливость!


file_name: 5. Решение задач.pptx

alt: Урок решения задач.

description: Урок решения задач.

description: Задача 1. Строительный кран поднимает груз на высоту   20  м. Одновременно кран передвигается на расстояние 10 м. Определить перемещение груза, его вертикальную и горизонтальную составляющие. Изобразить их соответствующими векторами. Чему равны модули этих векторов?

description: Задача 2. Человек прошел по проспекту 240 м, затем повернул на перекрестке и прошел в перпендикулярном направлении еще 70 м. На сколько процентов путь, пройденный человеком, больше модуля его перемещения?

alt: Задача 3.

description: Задача 3.

alt: Задача 4.

description: Задача 4.

alt: Задача 5.

description: Задача 5.

alt: Задача 6.

description: Задача 6.

title: Презентация, 10 класс, 5 урок


file_name: Урок 23 Контрольное списывание.pptx

alt: Контрольное списывание с заданием

description:
Контрольное
списывание с
заданием

alt: Мы друг друга выручаем друг без друга мы скучаем никогда и ни за что не поссорит нас никто обле-тели листья клёна клён от холода дрожит…

description: Мы друг друга выручаем друг без друга мы скучаем никогда и ни за что не поссорит нас никто обле-тели листья клёна клён от холода дрожит на дорожке у балкона золо-той ковёр лежит.

description:
В последнем предложении
подчеркнуть главные члены.

2. Выписать два слова, состо-
 ящих из 4 слогов. Разделить
их на слоги для переноса.

title: Разработка урока русского языка"Контрольное списывание"


file_name: линейная функция  её график.pptx

alt: Линейная функция и её график

description:
Линейная функция
и
её график

Ворожейкина Татьяна Евтифьевна
учитель математики
МОУ-СОШ с.Журавлевка

description:
Функция вида y = kx +b, где k и b  числа, а   x   и  y переменные, называется линейной функцией.

x – независимая переменная (аргумент)
y – зависимая переменная (функция)

description:
у = 2 х + 3

х =

у = 2 ·      +3

х

0

= 0 +3 = 3

(0 ; 3)

х =

у = 2 ·      +3

2

х

= 4+3 =7

(2 ;7)

Выбрав  значение х (аргумента), можно легко вычислить значение y  (функции)

alt: Y y = 3x + 1 -5 -2 1 4 7 графиком линейных функций y = kx + b является прямая линия график линейных функций…

description:
x

-2

-1

0

1

2

Y

y = 3x + 1

-5

-2

1

4

7

 графиком линейных функций y = kx + b является прямая линия

 график линейных функций y = kx + b пересекает ось Оу в точке (0; b)

alt: х у у = -2х +1 0 -2 1 5 графиком является прямая график пересекает ось Оу в точке (0; 1)

alt: х у у = 2х - 5 0 3 -5 1 графиком является прямая график пересекает ось Оу в точке (0; -5)

alt: k > 0 угол, образованный графиком функции и осью ОХ острый х y

alt: k < 0 угол, образованный графиком функции и осью ОХ тупой. x y

alt: k = 0 - график параллелен оси ОХ x y k = 0

description:
у = -х + 4

х

у

у = -х

х

у

х

у

у = -х - 5

0

4

-2

6

0

0

-3

3

0

-5

-6

1

Построили несколько графиков линейных функций, у которых одинаковые  коэффициенты.

графики параллельны!

description:
у = -3х + 4

х

у

у = х + 4

у = 2х + 4

х

у

х

у

0

4

-1

7

0

4

2

6

0

4

1

6

4

Построили несколько графиков линейных функций, у которых разные  коэффициенты.

графики пересекаются!

alt: Используемая литература: 1. Программы

description:
Используемая литература:

1. Программы ОУ С.М. Никольский и др. – Москва.: «Просвещение», 2010 г. Составитель Т.А. Бурмистрова.
2. Алгебра. Учебник 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Москва.: «Просвещение»

intro: Презентация по предмету «Алгебра», на тему: «Линейная функция и её график» (8 класс),  учебник для учащихся общеобразова¬тельных учреждений / С. М. Никольского,  М. К. Потапова М.: «Просвещение». Показано построение графиков с пояснениями и ответами

title: презентация "Линейная функция и её график"


file_name: 1 Признаки делимости.ppt

alt: Исследовательская работа по математике

description: Исследовательская работа по математике Признаки делимости                    Выполнила:  ученица 6-б  класса                                                                      Берсанова Анастасия                                                     Руководитель: Горшенина Е.А.

alt: ЧИСЛО- ЕСТЬ СУЩНОСТЬ ВСЕХ ВЕЩЕЙ

description:
«ЧИСЛО- ЕСТЬ СУЩНОСТЬ
ВСЕХ ВЕЩЕЙ.  ЧИСЛА ПРАВЯТ МИРОМ!»
Пифагор

description:
Цель работы: дополнить уже известные признаки делимости натуральных чисел, изучаемые в школе.
Задачи исследования:
1.Изучить историю вопроса.
2.Повторить признаки делимости натуральных чисел на 2, 3, 5, 9, 10, 100, 1000 изучаемые в школе.
3.Исследовать самостоятельно признаки делимости натуральных чисел на 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15,17, 18, 19, 20, 23, 25, 27, 29, 30, 31, 37, 41, 50, 59, 79, 99 и 101.
4.Изучить дополнительную литературу о других признаках делимости натуральных чисел.
5.Систематизировать и обобщить признаки делимости натуральных чисел.
6.Рассмотреть применение признаков делимости натуральных чисел при решении задач.

alt: Предмет исследования : делимость натуральных чисел

description:
Предмет исследования: делимость натуральных чисел.
Методы исследования: сбор информации, обработка данных,   наблюдение, сравнение, анализ.
Актуальность: При изучении на уроках математики темы: «Признаки делимости натуральных чисел на 2, 3, 5, 9, 10» у меня возник интерес к исследованию чисел на делимость. Не всегда одно натуральное число делится на другое натуральное число без остатка. Деля натуральное число, в особенности многозначное,  получаем остаток, ошибаемся, тем самым  теряем время. Возникает необходимость, не выполняя деление установить, делится ли одно натуральное число на другое.
Гипотеза: Если можно определить делимость натуральных чисел на 2, 3, 5, 9, 10, то должны быть признаки, по которым можно определить делимость натуральных чисел на другие числа.

description:
1.Изучение признаков делимости.

Признак делимости — алгоритм, позволяющий сравнительно быстро определить, является ли число кратным заранее заданному.

Следствие из простейших свойств делимости: если сумма двух чисел и одно из слагаемых делится на некоторое число b, то другое слагаемое также делится на b.

Теорема о делимости произведения.
Если в данном произведении хоть один из сомножителей можно поделить на определенное число, то и все произведение будет делиться на это же число.

alt: Признак делимости изучаемые в школе:

description:
Признак делимости изучаемые в школе:

 Признак делимости на 2:Натуральное число делится на 2 тогда и только тогда, когда оно оканчивается четной цифрой или нулем.
Признак делимости на 3: Натуральное число делится на 3 тогда и только тогда, когда сумма его цифр делится на 3.
Признак делимости на 5:Число делится на 5 тогда и только тогда, когда  последняя цифра делится на 5, то  есть если она 0 или 5.
Признак делимости на 9:Число делится на 9 тогда и только      тогда, когда сумма  цифр  числа делится на 9.

alt: Признак делимости на 10, 100 и 1000 1

description:
Признак делимости на 10, 100 и 1000

1.  Число делится на 10 тогда и только тогда, когда оно оканчивается 0.
2.   Число делится на 100 тогда и только тогда, когда оно оканчивается двумя последними нулями.
3.   Число делится на 1000 тогда и только тогда, когда оно оканчивается последними тремя нулями.

alt: Классификация признаков делимости

description:
2.Классификация признаков делимости.

Признаки делимости  можно разбить на три группы:
- делимость по последним цифрам числа;
- делимость по сумме цифр числа;
- делимость составных чисел.

description:
2.1. Признаки делимости по последним цифрам числа.

	Признак делимости на 4. Натуральное число делится на 4 тогда и только тогда, когда последние две его цифры образуют число, делящееся на 4.
     Задача.  Найдите шестизначное число х2014у, которое делится на 4 без остатка и  цифры в его записи  не повторяются.

     Решение: Так как число делится на 4, то последняя цифра может быть 0, 4 или 8. Значит последняя цифра 8, т.к. 0 и 4 уже есть. Первой цифрой могут быть 3, 5, 6, 7 и 9.
    Ответ:  возможные числа 320148, 520148, 620148, 720148, 920148

description:
Признак делимости на 8. Число делится на 8, если три его последние цифры - нули или образуют число, которое делится на 8.

Задача.  Найдите четырехзначное натуральное число, кратное 8, произведение цифр которого равно 16.

Решение: Так как число делится на 8, то три последних цифры должны составлять число кратное 8 (нуля в записи быть не может, т.к. произведение цифр будет равно нулю). Значит последние три цифры – это трехзначное число кратное 8, напрмер112, 128, 136, 144. 152. Произведение цифр должно быть равно 16, поэтому первой цифрой может 1 или 8.
Ответ:  возможные числа 1128, 1144, 8112.

description:
2.2.Признаки делимости чисел по сумме цифр чисел

Признак делимости на 11. Число делится на 11 тогда и только тогда, когда на 11 делится сумма чисел, образующих группы по две цифры (начиная с единиц).

Задача.  Найдите четырехзначное натуральное число, кратное 11, сумма цифр которого на 1 меньше их произведения.

Решение: Наименьшие двухзначные числа, которые в сумме дают число кратное 11 это числа 11,22,33 и т.д. Но учитывая второе условие число 1122 не подходит, т.к. сумма цифр равна 6, а их произведение равно 4. Разность - 2. Рассмотрим пару чисел 11 и 33. Сумма цифр равна 8, а их произведение равно 9. Разность составляет 1.
Ответ: возможные числа 3311, 1133, 3113, 1331.

alt: Признаки делимости составных чисел

description:
2.3.Признаки делимости  составных чисел.

           Признаки делимости составных чисел строятся на признаках делимости простых чисел, на которые можно разложить любое составное число.
           Правила делимости чисел:
•	Если каждое слагаемое делится на некоторое число, то и сумма делится на это число.
•	Если в произведении хотя бы один из множителей делится на некоторое число, то и произведение делится на это число.

alt: Признак делимости на 6. Число делится на 6, когда оно делится и на 2, и на 3 (то есть если оно четное и сумма его…

description:
Признак делимости на 6. Число делится на 6, когда оно делится и на 2, и на 3 (то есть если оно четное и сумма его цифр делится на 3).
      Число 9384 делится на 6 так, как оно делится на 2 (оканчивается четной цифрой) и делится на 3 (сумма  цифр числа 9+3+8+4=24, 2+4=6 делится на 3)
Признак делимости на 15. Число делится на 15, когда оно делится на 3 и на 5.
    	Число 1020 делится на 15, так как сумма всех цифр 1+ 2 = 3 делится на 3 и последняя цифра 0.
Признак делимости на  18. Число делится на 18, если оно одновременно делится на 2 и на 9.
   	Число 414  делится на 18,так как последняя цифра 4 четная и сумма цифр    4 + 1 + 4 = 9 делится на 9.

alt: Практическая часть. Задача 1 .Если из задуманного трехзначного числа вычесть 7, то полученная разность разделится на 7, если вычесть 8, то полученная разность разделится на…

description:
3. Практическая часть.

Задача 1.Если из задуманного трехзначного числа вычесть 7, то полученная разность разделится на 7, если вычесть 8, то полученная разность разделится на 8; если вычесть 9, то полученная разность разделится на 9. Какое наименьшее из возможных чисел задумано?
Решение:
Задуманное число делится на 7, 8, 9. Наименьшим числом, делящимся на 7, 8 и 9, есть число 7*8*9 = 504.
Ответ: 504.

alt: Задача 2 .В магазин привезли меньше 600, но больше 500 тарелок

description:
Задача 2.В магазин привезли меньше 600, но больше 500 тарелок. Когда стали раскладывать их десятками, то не хватило трех тарелок до полного числа десятков, а когда стали раскладывать по 12 тарелок, то осталось 7 тарелок. Сколько было тарелок?
Решение:
Если не хватило трех тарелок до полного числа десятков, то это значит, что, как и при счете дюжинами, оставалось 7 тарелок. Значит, число тарелок без делится без остатка на 10 и на 12, то есть на 60. Среди чисел, меньших 600 и больших 500, только одно число 540 делится на 60. Значит, тарелок было 540 + 7 = 547.
Ответ: 547 тарелок.

description:
Заключение

        Зная методы исследований признаков делимости натуральных чисел можно сформулировать признаки делимости любых натуральных чисел.
        Знание признаков делимости пригодится нам при подготовке к экзамену по математике в 11 классе (базовый уровень, задача № 19). Также эти признаки  часто используются при решении олимпиадных задач, при нахождении общего знаменателя дробей, в алгебре – при решении уравнений в целых числах.
        Признаки делимости применяются в различных числовых фокусах.
        Цели и задачи исследовательской работы полностью реализованы.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация по теме "Признаки делимости"


file_name: Кормушка презентация.pptx

title: Презентация по русскому языку на тему "Кормушка для птиц"


file_name: Задачи на движение 1.ppt

alt: Задачи на движение

description: Задачи  на  движение

alt: Содержание Формулы, заполняем таблицу

description:
                           Содержание
Формулы, заполняем таблицу
Задачи на встречное движение. Скорость сближения
          Задача 1
          Задача 2
Задачи  на движение в противоположных направлениях.
        Скорость удаления.
          Задача 3
          Задача 4 (*)
Задачи на движение вдогонку. Скорость сближения.
         Задача 5
Задачи на движение с отставанием. Скорость удаления.
        Задача 6
Проверь себя
Ответы
Итоги
Литература
Дополнительный материал. Интернет-ресурс.

description:
S – путь (расстояние)
v - скорость
t – время
s = v · t
t = s : v v = s : t

Формулы

Формулы

description:
Задачи
на встречное движение

Скорость сближения

v

v2

v1

сбл. =

+

Скорость сближения показывает на сколько километров в час объекты  сближаются друг с другом

description:
45 км

v1

=

7 км/ч

v2 =

8 км/ч

Задача 1 .
От двух лодочных станций, расстояние между которыми составляет 45 км, вышли одновременно навстречу друг другу две лодки. Скорость первой лодки равна 7 км/ч, скорость второй – 8 км/ч. Найдите время, через которое лодки встретятся.

Решение

1) 7+8 =15 км/ч скорость сближения лодок.

2) 45 : 15 = 3 ч. время, через кторорое лодки встретятся

Ответ : 3 ч.

description:
Задача 2
Два мотоциклиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух населенных пунктов, расстояние между которыми составляет 490 км. Скорость первого мотоциклиста равна 50 км/ч, скорость второго – 40 км/ч. Найдите расстояние, которое будет между велосипедистами через 4 часа.

490 км

S  = ?, t = 4 ч.

Ответ: 130 км.

Решение

1) 50 + 40 = 90 км /ч скорость сближения мотоциклистов

2) 90 * 4 = 360 км. общее расстояние, пройденное мотоциклистами за 4ч

3) 490 – 360 = 130 км. расстояние между мотоциклистами через 4 часа

alt: Скорость удаления v v2 v1 удал

description:
Скорость удаления

v

v2

v1

удал. =

+

Задачи на движение в противоположных направлениях

Скорость удаления показывает на сколько километров в час объекты  удаляются друг от друга

description:
87 км

v1

=

17 км/ч

v2 =

12 км/ч

Задача 3.

Решение

1) 17+12 = 29 км/ч скорость удаления катеров друг от друга.

2) 87 : 29 = 3 ч. время, через которое расстояние будет 87 км.

Ответ : 3 ч.

От пристани в противоположных направлениях вышли одновременно два катера. Скорость первого катера – 17 км/ч, скорость второго катера – 12 км/ч. Найдите время, через которое расстояние между ними будет равно 87 км.

description:
Задача 4
От турбазы в противоположных направлениях выехали одновременно два велосипедиста. Через 3 ч расстояние между ними стало равным 96 км. Скорость первого велосипедиста на 2 км/ч больше скорости второго велосипедиста. Найдите скорость каждого велосипедиста.

96 км

t = 3 ч

Решение

v1

v2= ?

1) 96 : 3 = 32 км/ч скорость удаления велосипедистов друг от друга

2) 32 – 2 = 30 км/ч удвоенная скорость второго велосипедиста

3) 30 : 2 = 15 км/ч скорость второго велосипедиста

4) 15 + 2 = 17 км/ч скорость первого велосипедиста

Ответ: скорость первого велосипедиста – 17 километров в час, скорость второго велосипедиста – 15 километров  в час.

= ?

alt: Скорость сближения v v2 v1 сбл

description:
Скорость сближения

v

v2

v1

сбл. =

-

Задачи на движение
          вдогонку

,

v1

>

v2

description:
Задача 5
От двух лодочных станций, расстояние между которыми составляет 54 км, отправились одновременно в одном направлении лодка и катер. Скорость катера – 25 км/ч, скорость лодки – 7 км/ч. Через некоторое время катер догнал лодку. Найдите расстояние, пройденное катером.

Решение

1) 25 – 7 = 18 км/ч скорость сближения

2) 54 : 18 = 3 ч. время, затраченное катером на то, чтобы догнать лодку.

3) 25 * 3 = 75 км. расстояние, пройденное катером до момента встречи с лодкой

Ответ: 75 км.

54 км

S = ?

alt: Скорость удаления v v2 v1 удал

description:
Скорость удаления

v

v2

v1

удал. =

-

Задачи на движение с отставанием

,

v1

>

v2

description:
Задача 6

От одной станции в одном вышли одновременно два поезда. Скорость первого поезда – 60 км/ч, скорость второго – 75 км/ч. Найдите расстояние, которое будет между поездами через  3 ч пути.

v1

= 60 км/ч

v2 = 75 км/ч

t = 3ч

S = ?

Решение

1) 75 – 60 = 15 км/ч скорость удаления поездов

2) 15 * 3 = 45 км расстояние между поездами

Ответ: 45 км.

description:
Проверь себя!

№1.  От двух пристаней вышли одновременно навстречу друг другу две лодки. Скорость первой лодки – 17 км/ч, скорость второй – 12 км/ч. Лодки встретились и продолжили свое движение. Через 5 ч после начала движения расстояние между ними стало равным 40 км. Найдите расстояние  между пристанями.

№2.  Из одной деревни в противоположных направлениях вышли одновременно два пешехода.  Через 8 ч расстояние между ними стало равным 96 км. Расстояние, которое прошел первый пешеход, на 16 км больше расстояния, которое прошел второй пешеход. Найдите скорость каждого пешехода.

№3.  Из поселка в одном направлении выехали одновременно два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста на 5 км/ч больше скорости второго. Через 4 ч первый велосипедист оказался на расстоянии 76 км от поселка. На каком расстоянии от поселка оказался второй велосипедист через 4 часа?

description:
Ответы

№1. 105 км

№2. 7 км/ч, 5 км/ч

№ 3. 56 км

description:
ИТОГИ:
При решении задач на движении двух объектов применяются понятия «скорость сближения» и «скорость удаления».

2)При решении задач на встречное движение  и движение в противоположных направлениях скорость сближения и скорость удаления находятся сложением скоростей движущихся объектов.

3)При решении задач на движение в одном направлении скорость сближения и скорость удаления находятся вычитанием скоростей движущихся объектов.

alt: РАВНА СУММЕ СКОРОСТЕЙ ДВИЖЕНИЕ

description:
РАВНА СУММЕ СКОРОСТЕЙ

ДВИЖЕНИЕ НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ

СКОРОСТЬ СБЛИЖЕНИЯ

СКОРОСТЬ УДАЛЕНИЯ

ДВИЖЕНИЕ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ ВДОГОНКУ

ДВИЖЕНИЕ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ С ОПЕРЕЖЕНИЕМ

РАВНА РАЗНОСТИ СКОРОСТЕЙ

ДВИЖЕНИЕ В ПРОТИВОПО-ЛОЖНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ

СКОРОСТЬ УДАЛЕНИЯ

СКОРОСТЬ СБЛИЖЕНИЯ

РАВНА СУММЕ СКОРОСТЕЙ

РАВНА РАЗНОСТИ СКОРОСТЕЙ

description:
Литература

Кандауров И.Н. Решаем задачи по математике.
Коллекция иллюстраций, рисунков для урока математики school-pro.ru›load/uroki_i_prezentacii/razrabotki
      Слайды 1,6,13.

description:
Дополнительный материал

http://interneturok.ru/ru/school/matematika/5-klass/bumnozhenie-i-delenie-naturalnyh-chiselb/b896e7f1

Разрешение на использование : администрация сайта приветствует гипертекстовые ссылки на сайт.

title: Задачи на движение


file_name: сумка - гусь.pptx

description:
Управление образования и молодежной политики Администрации Краснобаковского районаМуниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования  «Центр детского творчества» р.п. Красные Баки  Нижегородской областиМАСТЕР-КЛАСС «Сумка – гусь крючком»

 Карасева Светлана Викторовна
Педагог дополнительного образования

 2024год

title: сумка-гусь крючком


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: И.А. Крылов «Волк на псарне»

description: И.А. Крылов «Волк на псарне»

description:
Действующие герои животные, но описываются поступки и характеры людей.
Имеет две части (основное повествование и мораль).
Мораль содержит вывод или урок, нравоучение читателям.
Написана может быть в виде диалога.
Часто применяется прием олицетворения.
Высмеивает пороки, недостатки людей, поэтому носит сатирический характер.

alt: Трудное положение В тревоге и смятении

description:
Трудное положение
В тревоге и смятении
Встречает сына мать:
— Ну, что по поведению?
— Да троечка опять!
— Ах, что за наказание!..
— А я чем виноват?
Домашнее задание
Писал мне старший брат,
Ты — делала сложение,
Делил и множил — дед...
Но хуже с поведением
Помощников-то нет!
С. Погореловский

Стояла лестница однажды у стены.
Хотя ступени все между собой равны,
Но верхняя ступень пред нижними гордилась.
Шел мимо человек, на лестницу взглянул,
Схватил ее, перевернул —
И верхняя ступень внизу уж очутилась.
Так человек иной на вышине стоит,
Гордится — и глядишь: как раз наниз слетит.
Возьмем в пример Наполеона:
Как сатана с небес, так он слетел со трона.
А Измайлов

description:
И.А. Крылов «Волк на псарне»

(1769–1844 гг.

alt: Словарь Овчарня - Хлев для овец

description:
Словарь

Овчарня -

Хлев для овец.

description:
Словарь

Псарня -

Помещение для собак (преимущественно охотничьих)..

alt: Словарь хлев - Помещение для скота

description:
Словарь

хлев -

Помещение для скота.

description:
Словарь

ловчий -

1.организатор охоты у великих князей
2.Предназначенный, приученный к ловле кого-н

title: Презентация по теме: И.А. Крылов. "Волк на псарне"


file_name: час 4 буквы 3 для публикации.pptx

alt: Учитель английского языка Брастовская

description:
Учитель
английского языка
Брастовская
Дина Юрьевна
г. Севастополь

My PPT collection for
Spotlight 2

alt: Starter: Урок 4 – My letters (r-z)

description:
Starter: Урок 4 – My letters (r-z)

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

My letters (r-z)
Буквы r-z

УНЗ

Здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения, развивающего обучения, игровые

Как пишутся буквы английского алфавита? Знакомство и закрепление изучаемых букв

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное воспроизведение букв (полупечатным и прописным шрифтом). Буквенный диктант (2) – по желанию.

Презентация обновлена в 2022г.

alt: Планируемые результаты Предметные

description:
Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научиться писать строчные буквы английского алфавита (r-z). Читать слова, начинающихся с этих букв.
Лексика пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах
Регулятивные: самостоятельно правильно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами языкового общения

Формирование начального опыта участия в учебной деятельности по овладению АЯ и осознание её значимости для личности учащегося

Starter: Урок 4 – My letters (r-z)

Презентация обновлена в 2022г.

description:
Starter

My letters r-z

Учимся читать слова на буквы r-z

Rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

Фонетическая зарядка

Диалоги:
-приветствие;
- какое у тебя настроение

Буквы  r-z

Слова

Буквы  r-z
, распечатки

Диктант i-q

description:
https://www.youtube.com/watch?v=xC3xSij7n4c

How are you?
I’m …

bad

sleepy

so-so

fine

OK

super

Моё настроение My mood

alt: Какое настроение у сказочных героев?

description:
Какое настроение у сказочных героев?

Выбери героя, спроси – How are you?
И ты узнаешь, какое у него настроение.

alt: Revise your ABC:

description: Revise your ABC:

alt: Do you remember the words: Look at the picture and say the word pin jug queen mouse kangaroo nest lamp ink orange

alt: Pass me your exercise books, please

description:
Pass me your exercise books, please.

Take your exercise books, please.

alt: 10 j q k i m o n p ijklmnopq l

description:
10

j

q

k

i

m

o

n

p

ijklmnopq

l

description:
10

M

1        2     3      4        5      6       7     8     9

O

I

L

N

P

J

Q

alt: 11 r r r s s s t t t u u u v v v w w w x x x y y y…

description:
11

r  r  r

s  s  s

t  t  t

u u u

v v v

w w w

x x x

y y y

z z z

description:
Learn reading  the words:

rabbit
snake
tree
umbrella
vest
window
box
yacht
zip

Look at the picture and say the word

vest

tree

snake

yacht

umbrella

box

window

zip

rabbit

alt: Пропись, часть 1 Письменно: стр

description:
Пропись, часть 1

Письменно: стр. 13,14, (по желанию стр.15) Устно: выучить новые буквы – как называются и произносятся.
Узнавать слова – картинка=слово (с.12).

description:
На этом уроке я узнал…

На этом уроке я научился…

Этот  урок мне…

Wow!

Уф-ф-ф!

Мне запомнилось …

title: Знакомство с английскими буквами часть 3


description:
Лыжный спорт

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11»

Учитель физической культуры : Брахнова Ирина Алексеевна

description:
	Лыжи появились в глубокой древности, еще в каменном веке. Первые лыжи были короткими и широкими, и охотники могли на них только ходить по снегу.
     1767г – в Норвегии первые официальные соревнования по лыжным гонкам

История

Конец XVIII – XXв разных странах стали создаваться лыжные клубы
1910 г – создана Международная лыжная комиссия
1924г – Международная федерация лыжного спорта
1924г – первые зимние Олимпийские игры (2 вида лыжного спорта: гонки 18 и 50 км.

description:
	Ходьба на лыжах очень популярна в нашей стране и является доступным, увлекательным и полезным занятием, прекрасным средством укрепления здоровья, закаливания, развития выносливости. Лыжные прогулки придают бодрость, повышают работоспособность, создают хорошее настроение.

Значение:

alt: Лыжный спорт Горнолыжный спорт

description:
Лыжный спорт

Горнолыжный
спорт

Лыжные
гонки

Прыжки с
трамплина

Лыжное
двоеборье

Фристайл

Сноубординг

Биатлон

description:
Экипировка  лыжника

 Лыжи
      * деревянные
      * пластиковые
 Лыжные палки
       *деревянные
       *бамбуковые
       *аллюминевые
       *стекло - пластиковые
 Крепления (механические и автоматические)
 Обувь
 Одежда (лыжный костюм, куртка, шапочка, варежки)
 Мази и парафины
       * держащие
       * грунтовые
       * скользящие
- Лыжероллеры

alt: Соблюдать дисциплину, всегда видеть и слышать учителя, так как подача команд, указаний и распоряжений производится при низкой температуре и их повторения должны быть сведены до…

description:
Соблюдать дисциплину, всегда видеть и слышать учителя, так как подача команд, указаний и распоряжений производится при низкой температуре и их повторения должны быть сведены до минимума.
Следуя по лыжне за товарищем, сохраняйте интервал 3—4 м, а при спуске с горы не менее 30 м.
При спуске с горы не выставляйте палки перед собой, иначев случае падения можно на них наткнуться.
При спуске с горы не останавливайтесь у ее подножия, таккак на вас может наехать спускающийся следом лыжник.
Если во время занятий, коллективной прогулки, похода вы покакой-либо причине сошли с дистанции, то обязательно   предупредите об этом товарищей.
При переходе через проезжую дорогу обязательно снимайтелыжи.
Никогда не растирайте обмороженные участки тела снегом.

Техника безопасности

description:
Лыжные ходы

Попеременные
отталкивание сначала одной, а затем другой палкой.
 Попеременный двухшажный
 Попеременный четырёхшажный

Одновременные
 отталкивание двумя палками одновременно
Одновременный бесшажный
Одновременный одношажный
          - Основной
        -Скоростной  (стартовый)
Одновременный двухшажный

Классические

Коньковый ход

alt: Попеременный двухшажный ход

description: Попеременный двухшажный ход

alt: Попеременный четырёхшажный ход

description: Попеременный четырёхшажный ход

alt: Одновременный бесшажный ход

description: Одновременный бесшажный ход

description:
Одновременный одношажный ход

Основной вариант

 Скоростной (стартовый) вариант.

alt: Одновременный двухшажный ход

description: Одновременный двухшажный ход

alt: Одновременный одношажный Коньковые хода

description:
Одновременный одношажный

Коньковые хода

Попеременный со свободным скольжением

Одновременный двухшажный

description:
Подъёмы

Ступающим шагом

Полуёлочкой

Ёлочкой

Лесенкой

alt: Стойки спусков Спуск в основной стойке

description:
Стойки спусков

Спуск в основной стойке

Спуск в низкой стойке

Спуск в высокой стойке

Спуск в стойке отдыха

alt: Способы торможения Торможение плугом

description:
Способы торможения

Торможение плугом

Торможение упором

description:
Переступанием

Плугом

На параллельных лыжах

Упором

Повороты в движении

description:
Никогда не срезать дистанции.
Если вас догнал соперник, уступите лыжню и не мешайте ему вас обгонять.
Догнав соперника, или обгоните его, или идите за ним, но не ближе   1 м.
За 100 м до финиша лыжню можно не уступать.
Во время эстафеты касаться участника своей команды можно только рукой и только в установленном для этого коридоре.
Во время прохождения дистанции нельзя менять лыжи.
Если по какой-нибудь причине вы сошли с дистанции и не можете продолжить соревнование, то обязательно сообщите об этом  в судейскую коллегию.

Основные правила соревнований

description:
Владимир Михайлович Меланьин
первый советский олимпийский чемпион по биатлону 1964 года — индивидуальная гонка на 20 км

Вятские
 спортсмены

alt: Юрий Скобов олимпийский чемпион по лыжным гонкам

alt: Иван Иванович Бяков двукратный чемпион

description:
Иван
Иванович
Бяков

двукратный чемпион
 Олимпийских игр
по биатлону

alt: Влад Скобелев Трёхкратный чемпион

description:
Влад Скобелев

Трёхкратный чемпион Универсиады 2011

description:
Спортсмены школы

Шорохова Александра, выпускница 2009 года
Мастер спорта по зимнему полиатлону
Призёр первенства России по зимнему полиатлону.
Участница и многократный призёр и победитель различных соревнований района и области по лыжным гонкам.

description:
Шевнина Полина и Репина Надежда – победитель и призёр первенства России по зимнему полиатлону
 2009 год Курганская область.

title: Лыжная подготовка


file_name: Векторы.pptx

description:
 В физике и математике вектор – это величина, которая характеризуется своим численным значением и направлением. В физике встречается немало важных величин, являющихся векторами, например:
1.Сила

alt: 2. Скорость

description: 2. Скорость

alt: 3. Ускорение

description: 3. Ускорение

alt: 4. Вращающий момент

description: 4. Вращающий момент

alt: 5. Импульс

description: 5. Импульс

alt: Напряженность электрического поля

description: 6. Напряженность электрического поля

alt: Вектор – направленный отрезок.

description:
Вектор – направленный отрезок.

А

В

А

В

Начало
вектора

Конец
вектора

Характеристики вектора:

1. Длина (модуль)  вектора – длина отрезка.

Обозначения:                 или

2. Направление

Нулевой вектор – точка.

description:
        Коллинеарные векторы –
ненулевые векторы, лежащие на
одной прямой или на параллельных
прямых.

а

b

a||b

description:
          Сонаправленные векторы – коллинеарные векторы,
имеющие одинаковое направление.

Противоположно  направленные векторы – коллинеарные
 векторы, имеющие противоположное направление.

alt: Равные векторы коллинеарные одинаковые длины сонаправленные

alt: Откладывание вектора от данной точки

description:
Откладывание вектора от данной точки.

Утверждение:
От любой точки можно отложить вектор,
равный данному.

А

М

N

description:
Сложение векторов.

Вектор + вектор  =  вектор

Правило треугольника

alt: Правило параллелограмма.

description: Правило параллелограмма.

alt: Сумма нескольких векторов. 1 2 3 4

description:
Сумма нескольких векторов.

1

2

3

4

alt: Вычитание векторов. Вектор - вектор = вектор

alt: Законы сложения (вычитания) векторов

description:
Законы сложения (вычитания) векторов.

Для любых векторов        ,       ,
справедливы равенства:

 1.
       (переместительный закон)

 2.
          (сочетательный закон)

 3.

description:
Умножение вектора на число

Произведением ненулевого вектора               на
число k называется такой вектор         длина
которого   равна

Следствия:
Произведение любого вектора на число нуль
есть нулевой вектор.
 2) Для любого числа  k  и любого вектора
векторы       и    коллинеарны

alt: 0 < k < 1, направление не изменяется, длина уменьшается. -1 < k < 0, направление изменяется, длина уменьшается. k > 1, направление не изменяется,…

description:
0 < k < 1, направление не изменяется,
длина уменьшается.

-1 < k < 0, направление  изменяется,
длина уменьшается.

 k > 1, направление не изменяется,
длина увеличивается.

 k < - 1, направление   изменяется,
длина увеличивается.

description:
Для любых  чисел  k, n  и любых векторов
        ,            справедливы равенства:

 1.
 (сочетательный закон)
 2.

   (первый  распределительный  закон)
 3.

   (второй  распределительный  закон)

Основные свойства произведения вектора на число:

intro: Презентация с анимационными эффектами предназначена для объяснения, закрепления или повторения темы «Векторы» для 9 класса: теоретический материал по учебнику Геометрия 7-9, авторы Л.С. Атанасян и др.

title: Векторы


file_name: 10 задание ЕГЭ к уроку.pptx

alt: Подготовка к ЕГЭ Отработка 10 задания

description:
Подготовка к  ЕГЭ
Отработка 10 задания
Правописание  приставок

alt: Теория. Правописание приставок

description: Теория. Правописание приставок

description:
Правописание неизменяемых приставок (нужно запомнить)
О-: окликнул, остановка У-: убежал, уехал ДО-: добраться, ПО-: поверье, подворье, порезать ПРО-: проварить, пробел, проделка ПРА-:В особом значении:прабабушка, праязык НА-: нападение ЗА-: задаваться НАД- (НАДО-): надкусить, надтреснуть ПОД- (ПОДО-): подтаять, подточить ОТ- (ОТО-): отдать, отдых, отодвинуть ОБ-(ОБО-):обстричь, обточить, обтереть В- (ВО-): всласть, вшить, вцепиться ВЫ-: вышагивать ПРЕД- (ПРЕДО-): предпремьерныйПЕРЕ-: перегной
С- (СО-): сдвинуть  нет приставки ЗПОЗА-: позапрошлый

alt: C..пр..вождать, п..ходка, з..пр

description:
C..пр..вождать, п..ходка, з..пр..кинуть, пр..глотить, н..смешка,
пр..родитель, пр..скакать, о..городиться, п..темки, п..водить,
в..рваться, д..ставить, н..значение,  ..смотреться, вз..шел,
пр..никнуться, пр..мокнуть, н..сквозь, п..золота, о..блеск, от..двинуть,
з..рубежный, н..стольный, с..трудничество, д..плыл, з..главие,
пре..назначение, п..среди,  ..пр..вержение, п..душка, п..з..вчера,
п..д..брать, по..делка, ..бежать, пр..свещать, п..дучить, пер..шеек,
..брубить, п..дбросить, з..браться, вз..браться, о..дернуть, о..жимать
сок, по..твердить, на..писать, п..дбросить, с..ставить, ..брадоваться,
пр..история, пр..язык, пр..лог, пр..делка, о..дарить, о..терть,
..бивчивый, ..дуть, ..делать, под..спеть, д..ложить, с..стояние,
н..писать, п….кладывать, пр..катить.

description:
Приставки ПРЕ и ПРИ
Написание зависит от значения.
При- имеет значения:
1. присоединение, приближение, прибавление (пришить, приехать, приумножить)
2. неполнота действия (приоткрыть, присесть)
3. пространственная близость (приморский, пришкольный)
4. Доведение действия до конца (придумать, приучить)
5. Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)

Пре- имеет значения:
1. Высшая степень проявления какого-либо качества, действия (=очень)
Премилый, презабавный
2. То же, что и приставка пере-
Преградить (перегородить, преобразовать(переделать)

alt: Пре- : президиум, президент, премьера, препарат, претензия, претендент, превалировать (преобладать), презентовать (подарить), престиж (авторитет), предание, препарат, камень преткновения (помеха), прейскурант, препарировать – приготовить какой-либо организм…

description:
запомнить

Пре-: президиум, президент, премьера, препарат, претензия, претендент, превалировать (преобладать), презентовать (подарить), престиж (авторитет), предание, препарат, камень преткновения (помеха), прейскурант,
препарировать – приготовить какой-либо организм или вещество для научного лабораторного исследования;
преамбула – вводная, разъясняющая часть международного договора, закона или иного правового акта;
презентация – публичное представление созданного фильма, печатного издания, предприятия и т.п.;
превентивный – предупреждающий что-нибудь, предохранительный;

препятствие, препона, преисподняя, прегрешение, пренебрегать, прекословить, препираться, престол, превратный, пресловутый, прельстить, преклонный, преследовать, преподаватель, преподнести, препроводить, преподобный, прелюдия, камень преткновения, пресмыкаться, препарировать, преамбула, прелюдия, премьера, престиж, претензия, прерогатива, превалировать, президиум, претендент, прецедент, префект, ПРЕДАНИЕ.

alt: При -: причина, пример, привет, привидение, приведение, прилежный, приключение, природа, привилегия (исключительное право), приоритет (первенство), примитивный (простой, несложный), примадонна (актриса на первых ролях), привередливый (человек…

description:
запомнить

При-: причина, пример, привет, привидение, приведение, прилежный, приключение, природа, привилегия (исключительное право), приоритет (первенство), примитивный (простой, несложный), примадонна (актриса на первых ролях), привередливый (человек слишком разборчивый, с прихотями и капризами), принуждение, прибаутка, привередливый, пригожий, прибор, приличия, пристойно, приесться, приказ, приключение, прикорнуть, присяга, притеснять, причуда, притязание, прическа, прискорбный, приволье, прицеп, примета, приверженец, прилежный, приятный, приватный, приматы, приоритет, привилегия (преимущественное право, льгота), ПРИДАНОЕ .

description:
Различать:

Презреть врага (возненавидеть)Пребывать в городе (находиться)Преклоняться перед талантами (восхищаться)Претворить в жизнь (исполнить)Превратности судьбыПредавать друзей, предаваться мечтамПретерпеть (пережить)Предел (граница)Преткнуться (запнуться)

description:
Практикум

Старинное пр...дание, камень пр...ткновения, пр...чуды природы, пр...ступить (к делу), богатое пр...даное, пр...вратности судьбы, пр...одоление препятствий, не надо пр...рекаться, пр...знание в содеянном, пр...бывать в бездействии, беспр...кословно повиноваться, пр...верженец новых взглядов, пр...дать друга, пр...мирить врагов, пр...бытие поезда, непр...менное условие, полезное пр...обретение, жизнь без пр...крас, пр...забавный случай, пр...ломление лучей, пр...вышение полномочий, пр...остановить слушание дела, давать пр...сягу, искатели пр...ключений.

description: Пр...бывать на даче, пр...дать друга, пр...творить планы в жизнь, пр...ступить закон, беспр...страстный судья, непр...ходящий успех, пр...дать необходимый оттенок, пр...одолевать трудности, пр...клоняться перед красотой, пр…землиться вовремя, пр…кратить спор, пр...открыть дверь, пр...верженец новых взглядов, большие пр...тензии, пр...морский край, пр...лагать усилия, пр…небрежительное отношение, пр...чудливые узоры, пр...бывать в Москву, пр...образовать жизнь, показать жизнь без пр...крас, пр...ступить к работе, достойный пр...емник, пр...восходный спектакль, сидеть в пр...зидиуме, пр...коснуться к тайне, столовый пр...бор, пр...стижная профессия, пр...знаться в чувствах, пр...даное невесты, отвергнуть пр...тязания, пр…зрительный взгляд, пр...вить хорошие манеры, лишить пр...вилегий, пр...вратиться в посмешище, камень пр...ткновения, пр...тендовать на пост, забавная пр...баутка, выглядеть пр...зентабельно, пр...бывать в тревоге, пр...восходный коммерсант, пр...тупленный звук, искусная пр...творщица, пр...даваться мечтам, пр…норавливаться к обстоятельствам, картина без пр...крас, пр...вратно понимать, пр...дать осмеянию, знаки пр...пинания.

description:
Приставки на З, С
Написание таких приставок зависит от глухости/звонкости последующего согласного. Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с .
Без-/ бес- Воз-(вз-)/вос-(вс-) Из-/ис- Низ-/нис- Раз-(роз-)/рас-(рос-) Через-(чрез-)/черес Запомните: нет приставки з (несговорчивый)

alt: Практикум Ра…писание, ни…ходить, бе…молвный, ра…дружиться, бе…звучный, и…пользовать, ни…падать, мирово…зрение, ра…жигать, и…поведь, ни…ходящий, бе…помощный, чре…мерный, во…вы- шаться, ра…жать, бе…чувственный, чере…чур, и…зябнуть, бе…правный, во…стание, бе

description: ПрактикумРа…писание, ни…ходить, бе…молвный, ра…дружиться, бе…звучный, и…пользовать, ни…падать, мирово…зрение, ра…жигать, и…поведь, ни…ходящий, бе…помощный, чре…мерный, во…вы- шаться, ра…жать, бе…чувственный, чере…чур, и…зябнуть, бе…правный, во…стание, бе...мятежный, ра…стелить, ра…смешить, в…лететь, бе…жизненный, ни…вергнуть, во…паление, бе…конечный, ра…чесать, ра…чёт, ра…читать, чере…полосица

description:
 Вставьте буквы и объясните выбор буквы 3 или С в начале слова.

…дача, …бить, …жать, …дание, …дельщина, …десь, …жимать, …бежать, …давать, …ковать, ...бор, …бросить, …даваться, …доровье, …держаться, …держивать, …двинуть, …горяча, …дравница, …гинуть, не видно ни …ги, …дёрнуть, …гореть.

description:
Ы:
После русских приставок, оканчивающихся на согласную, кроме МЕЖ- И СВЕРХ-.Например: безынтересный, подыграть, разыскивать.

И: после русских приставок, оканчивающихся на гласную (поиграть, поискать)
после приставок МЕЖ- и СВЕРХ- (сверхинтересный, межинститутский)
в слове ВЗИМАТЬ
в сложносокращенных словах (пединститут, спортинвентарь)
после иноязычных приставок и частиц (пан-, суб-, транс-, контр- и т.п.) (панисламизм, субинспектор, трансиордания, контригра)
после числительных двух-, трех-, четырех- (двухигольный, трехимпульсный)

alt: Из..скать, под..тожить, контр.

description:
Из..скать, под..тожить, контр..гра, дез..нфекция, с..змальства, вз..грать, от..скать, без..сходный, без..мянный, мед..нститут, без..нициативный, спорт..вентарь, роз..ск, под..мать, пред...стория, сверх..зысканный, с..мпровизировать, сверх..нертный, под..тожить, из..скать, дез..нформация, меж..нститутский

Запишите, вставляя пропущенные буквы, выделите приставки
За...грать — раз...грать, до...скаться — под...скать, пред...гровой — меж...гровой, до...нфарктный — пред...нфарктный, за…скриться — без...скровой, про…нформировать — дез…нформировать, про…нвентаризовать— без...нвентарный, до…сториче ский — пред...стория, сверх…скусный — без...скусный, на …менование — без...мянный, за…нтересоваться — без…нтересный.

description:
Разделительный твердый знак (ъ) и мягкий знак  (Ь) . Правописание.
Твердый знак Ъ пишется: после приставок, оканчивающихся на согласную перед Е, Ё, Ю, Я.

Подъем, разъезд. после числительных двух- трех-, четырех-, перед Е, Ё, Ю, Я.
Трехъярусный  после иностранных приставок, которые в русском языке не выделяются как приставки.
Например: объем, адъютант и т.д.

Ь знак пишется, как правило, в корнях слов, часто в заимствованных словах.
Пример: вьюга, подьячий, пьедестал.

alt: Практикум Авин..он, ад..юнктура, ад

description:
Практикум
Авин..он, ад..юнктура, ад..ютант, ар..ергард, батал..он, без..абзацный,
без..аварийный, без..ухий, без..ёмкостный, без..ядерный, без..языкий,
бул..он, вз..обраться, вз..есться, в..есться, в..ехать, в..ёт, В..етнам, в..юн,
двух..аршинный, двух..ярусный, дез..активация, дез..установка, дет..ясли,
дос..е, друз..я, д..явол, из..обличить, из..украсить, из..евший, из..ездить,
из..являть, из..ян, интерв..ю, ин..екция, ин..юрколлегия, ин..яз, кан..он,
контр..атака, контр..угроза, контр..удар, контр..ярус, контр..экспозиция,
кон..юнктивит, кон..юнктура, котил..он, лит..ё, медал..он, меж..американский,
меж..европейский, меж..элементный, мин..он, нав..ючить, над..язычный,
необ..ятный, неот..емлемый, об..учение, об..единение, об..ект, об..ектив,
об..ективный, об..ехать, об..ятый, от..утюженный, от..учить, от..юлить, от..явленный,
от..экзаменовать, пан..американский, пан..европейский, папил..отка, под..одеяльник,
под..опытный, под..ельник, под..ём, под..язычный.


file_name: Apologizing 1.ppt

alt: Apologizing

description: Apologizing

description:
Apologizing

Англичане — настоящий образец вежливости. Всем известно, что если британец случайно заденет вас на улице — он попросит прощения, даже если не виноват.
Недаром в английском языке существует много слов, обозначающих извинения: от простого Sorry до Beg your pardon
Все это — apologizing words and phrases (извинительные слова и фразы). У каждого из них есть своя степень сожаления и уместное применение.
Excuse me vs. I’m sorry
Оба слова переводятся на русский язык как «простите», но употребляются в разном контексте, давайте разберемся с ними

description:
Excuse me

Это выражение обычно применяется как «предпрощение», то есть, вы заранее извиняетесь за то, что будет сейчас сделано или сказано.
И это не обязательно будет какая-то подлость с вашей стороны. Если вы намереваетесь спросить у незнакомца время, как пройти до достопримечательности или узнать где находится вокзал — то ваша фраза должна начинаться с Excuse me.
Excuse me, could you tell me what time it is?
Простите, вы не подскажете, который сейчас час?
Excuse me, where is the nearest flower shop here?
Простите, вы не подскажете, где здесь ближайший цветочный магазин?

Excuse me — это самый вежливый способ обратиться к человеку с просьбой или привлечь его внимание. Конечно, некоторые могут обратиться к вам на улице просто кликнув « Hey! » («Эй!») или похлопав по плечу, но мы сейчас говорим о хороших манерах.

description:
Sorry

 Sorry выражает извинения и сожаления уже постфактум и переводится как «простите» или «сожалею». Если  вы наступили кому-то на ногу в метро, разбили чью-то чашку или опоздали на встречу — будет уместнее сказать «I’m sorry».
I’m sorry I have broken your favourite coffee cup
Прости, что я разбил твою любимую кофейную кружку.
I’m sorry for being late
Извините за опоздание.
Также, словом  Sorry  можно выразить сожаления по поводу какого-то события с помощью фразы «I’m sorry about that» (Я сожалею об этом).
Основное отличие этих выражений — разница между попыткой заранее извиниться (excuse me) и сожалением о чем-то уже произошедшем (sorry). Они сильно меняют эмоциональный окрас фразы и общий посыл сказанного.

description:
Sorry

У слова sorry и степени сожаления есть свои градации.
       Sorry — ИзвиниI’m sorry — Я извиняюсь / Я сожалеюI’m so sorry — Мне так жальI’m very sorry — Я очень сожалею / Мне очень жальI’m really sorry — Я действительно сожалеюI am awfully sorry — Я ужасно сожалею / Я дико извиняюсьI am very, very sorry about it! – Я очень, очень сожалею об этом!

Есть еще одна изысканная фраза, которую не часто встретишь в повседневной речи, и
годится она больше для высшего общества и формальных ситуаций.
      I beg your pardon — Я прошу прощения
Помните, что в извинениях гораздо большую ролью играет тон речи, ваши жесты и мимика, чем то, что вы говорите.
Так, если в слове « pardon » интонация к концу фразы понижается — это извинение за что-то, оно переводится как «простите пожалуйста».
Но когда интонация в «pardon » повышается и все указывает на вопрос, то это просьба повторить сказанное ранее, если человек вас не расслышал.

description:
Forgive me

Это выражение также переводится с английского как «прости меня», но имеет намного больший вес. Так, фразой « forgive me » просят прощения за какие-то давние дела, сильные обиды, измены, предательство и прочее. Это буквально «умолять, стоя на коленях»

Please, forgive me! I was such a fool!
 Пожалуйста, прости меня! Я был таким дураком !

Так что, если вы опоздали на назначенную встречу на 15 минут — просто скажите « I’m sorry for coming late » (Извините, что задержался), а вот если предали близкого друга много лет назад и хотите восстановить отношения — стоит идти к нему с повинной и фразой « Forgive me ».

description:
Apologize

Достаточно официальный вариант, который переводится на русский язык как «принести извинения». Такая фраза встречается в основном в деловой корреспонденции, официальных объявлениях и ряде подобных случаев.

We apologize for any inconvenience
Приносим свои извинения за доставленные неудобства
Please accept our humble apology
 Просим принять наши глубочайшие извинения.

В повседневной речи мало кто использует такие обороты, обычно просто говорят « We’re so sorry about that » (Мы очень сожалеем об этом)

description:
Apologizing

Нестандартные фразы для извинений:
      My fault — ВиноватIt’s my fault — Это моя винаNo offence — Без обид / Не обижайсяOops! I really didn’t want to — Ой, я не хотел, честно-честно!That’s my bad — Виноват!Please don’t be angry with me — Пожалуйста, не злись на меня.Please forgive me, if you can — Пожалуйста прости, если сможешь.

Изысканные варианты:
      Excuse my omission — Простите мою оплошность.I want to ask your forgiveness — Позвольте попросить у вас прощения.I must apologize to you — Я должен извиниться перед вами.I deeply regret — Я глубоко сожалею.

description:
Как ответить на извинение

Когда вам приносят извинения — стоит также вежливо их принять. Сделать это можно как угодно, вот несколько распространенных фраз:
      That’s OK / It’s OK — Всё в порядкеThat’s quite all right — Да всё в порядкеI’m fine — Я в порядкеNone taken — Я не обиделся (ответ на фразу «No offence»)

И конечно, британцы сразу же предлагают не волноваться и забыть о случившемся:
      Don’t’ worry — Не волнуйтесьNever mind — Не бери в головуIt doesn’t matter — Это не важноI quite understand — Я понимаюForget it — Забудьте об этомDon’t mention it — Не обращайте вниманияNo need to be sorry — Не стоит извиняться

description:
Как ответить на извинение

Есть и официальный вариант, который можно употребить, если вы очень злитесь на кого-то близкого, уже простили его, но хотите «держать марку»:
    Apology accepted — Извинения приняты

А если не хотите принимать извинения — начните с фразы « That is no excuse » (Это не оправдание).

Но мой совет: Just forget about it (просто забудьте об этом) и не ссорьтесь с близкими по пустякам.

description:
Exercises

Oh! I’m sorry!
I don't feel like dancing right now, I'm sorry
Coming through, excuse me, yes, thank you
I hope you can find it in yourself to forgive me
I was so afraid you would never forgive me
I didn't mean to hurt you
I hope we can still be friends

Я не хотел обидеть тебя.
Мне не хочется сейчас танцевать, извини.
Я надеюсь, ты найдешь в себе силы меня  простить.
Я так боялась, что ты никогда не простишь меня.
Надеюсь, мы все еще можем остаться друзьями
Ой, извините!
Разрешите пройти, простите, да, спасибо.

alt: Thank you.

description: Thank you.

title: Презентация по теме "Apologizing"