file_name: Рабочие листы.pptx

alt: Расставь по порядку цвета радуги

description:
@gal10011

Расставь по порядку цвета радуги. Запиши название.

Запиши. Какой урок извлёк главный герой из всего произошедшего?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

оранж

Подбери синонимы:
позор___________________________________________
ловко___________________________________________
примчаться_____________________________________
вежливый______________________________________
бодро__________________________________________
продекламировать_______________________________
влепить_________________________________________

Синквейн
Главный герой_______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________

жёлт

фиол

красн

голуб

зелён

синий

ЛА

В

КИ

Г

Е

ны

РЕ

____________________________

________________________________

Напишите краткую характеристику. _______________________________________________________________________________________________________________________

Напишите краткую характеристику. _______________________________________________________________________________________________________________________

Жанр, тема

Какие ещё произведения для детей написал В.Драгунский?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

alt: Что любит Мишка Речевая разминка

description:
Что любит Мишка

Речевая разминка.
Прочитайте стихотворение с разными интонациями:
Только Таня утром встанет,
Танцевать Танюшу тянет.
Что тут долго объяснять –
Таня любит танцевать!

Весело
С удивлением
Быстро

Подбери синонимы:
приветливое_________________
поведать____________________
мир________________________

Подбери антоним:
любовь_____________________

Список продуктов что любит Мишка:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главная мысль:
________________________________________________________________________________________________________
Чему учит?:
________________________________________________________________________________________________________

Пословицы:
Натощак и песня не поётся.
Голодному Федоту любые щи в охоту.
Человек без мечты, что птица без крыльев.

Виктор Юзефович Драгунский
(1913 – 1972) –
писатель-прозаик.
         Родился Виктор в Нью-Йорке 17 ноября 1913 года. Его родители были русскими эмигрантами. А в детстве в биографии Виктора Драгунского состоялся переезд в Россию. После смерти отца воспитывался матерью. Семья в 1925 году переехала в Москву.
         Из-за нехватки денег Виктор рано пошел на работу. Но не смотря на это, всегда увлекался литературной деятельностью. Драгунский посещал литературно-театральную мастерскую с 1930 года. Через пять лет впервые выступил на сцене театра. А позже основал собственную группу, которая занималась литературными пародиями («Синяя птичка»). Для некоторых постановок Виктор Юзефович писал тексты песен.
         Затем, когда началась Великая Отечественная война, Драгунский вступил в ряды ополченцев. Но не перестал писать. В те годы Драгунский печатал множество юмористических рассказов. А в 1949 начал публиковать произведения из серии «Денискины рассказы».
Большая популярность пришла к автору именно благодаря этим рассказам. Многие из них были экранизированы. Скончался писатель 6 мая 1972 года.

1. Внимательно прочитай биографию писателя.
2. Найди лексическое значение слов, выделенных в тексте.

Виктор Юзефович Драгунский
(1913 – 1972) –
писатель-прозаик.
         Родился Виктор в Нью-Йорке 17 ноября 1913 года. Его родители были русскими эмигрантами. А в детстве в биографии Виктора Драгунского состоялся переезд в Россию. После смерти отца воспитывался матерью. Семья в 1925 году переехала в Москву.
         Из-за нехватки денег Виктор рано пошел на работу. Но не смотря на это, всегда увлекался литературной деятельностью. Драгунский посещал литературно-театральную мастерскую с 1930 года. Через пять лет впервые выступил на сцене театра. А позже основал собственную группу, которая занималась литературными пародиями («Синяя птичка»). Для некоторых постановок Виктор Юзефович писал тексты песен.
         Затем, когда началась Великая Отечественная война, Драгунский вступил в ряды ополченцев. Но не перестал писать. В те годы Драгунский печатал множество юмористических рассказов. А в 1949 начал публиковать произведения из серии «Денискины рассказы».
Большая популярность пришла к автору именно благодаря этим рассказам. Многие из них были экранизированы. Скончался писатель 6 мая 1972 года.

description:
Словарная работа:
чердак_____________________________________________________
волчок_____________________________________________________
Прыть ______________________________________________________
сноровисто__________________________________________________
бодро______________________________________________________

Вспомни и напиши героев произведения
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие пословицы подходят к нашему произведению? Закрась

ОТКЛАДЫВАЙ БЕЗДЕЛЬЕ, ДА НЕ ОТКЛАДЫВАЙ ДЕЛА.

СМЕЛЫЙ ПОБЕЖДАЕТ, А ТРУС ПОГИБАЕТ.

СДЕЛАЛ ДЕЛО, ГУЛЯЙ СМЕЛО!

Раскрась картинку

Какими качествами обладает главный герой Кораблёв? Подчеркни.
Дениска добрый, трудолюбивый, любит читать ( пол - лета читал) , хочет быть взрослым, общительный, любознательный, весёлый, доводил начатое интересующее его дело до конца, применил полученные теоретические знания на практике – про пожарных

Найди на карте реку Миссисипи и обведи её синим карандашом.

alt: Никакой я горчицы не ел" Словарная работа: патент ___________________________________________ кондуктор ________________________________________ -Кому могут принадлежать слова: «Никакой я горчицы не ел»

description:
"Никакой я горчицы не ел"

Словарная работа:
патент___________________________________________
кондуктор________________________________________

-Кому могут принадлежать слова: «Никакой я горчицы не ел». Какому человеку?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главная мысль:
________________________________________________________________________________________________________
Тема:
________________________________________________________________________________________________________

-Нарисуй выражение лица главного героя

портрет главного героя

-Подчеркни прилагательные, которые помогут охарактеризовать мальчика.

Щедрый, добрый, старательный, послушный, смелый, любознательный, дружелюбный, болтливый, работящий, честный, обидчивый, лживый, жадный, злой, ленивый, капризный, грубый, хвастливый, драчливый.

Собери пословицы, соединив их части

Сделал дело -

Маленькое  дело

Скучен день до вечера

От безделья собака

на ветер лает

гуляй смело

коли делать нечего

лучше большого безделья

творческая работа (на выбор)

Написать письмо главному герою
Нарисовать подробную карту маршрута мальчика
Написать рассказ о следующем дне из жизни мальчика

→

description:
Подели текст на части. Запиши название части

Какие чувства испытывал герой?

Отношение к мальчику тех людей, с которыми встретился ?

Вывод: чему встреча должна научить мальчика?

1

2

3

4

5

6

7

"Никакой я горчицы не ел" Работа с текстом

intro: Рабочие листы по произведениям В.Ю.Драгунского. Литературное чтение 4 класс


file_name: Презентация по немецкому“Система школьного образования в Германии”.ppt

alt: Das Schulsystem in Deutschland

description: Das Schulsystem in Deutschland

alt: Das Schulsystem in Deutschland ist

description:
Das Schulsystem in Deutschland ist Sache der Bundesländer.
Das Schulsystem hat 3 Stufen: die  Primarstufe,
die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.

alt: Zuerst kommen die Kinder in die

description:
Zuerst kommen die Kinder in die Grundschule.
Sie lernen hier lesen, schreiben, rechnen.
In der 4.Klasse ist die Grundschule zu Ende.

alt: Nun beginnt die Sekundarstufe.

description:
 Nun beginnt die Sekundarstufe. Hier gibt es verschiedene
 Wege: Hauptschule, Realschule oder Gymnasium.

alt: Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die

description:
Die Hauptschule umfasst gewöhnlich die Klassen 5 bis 9
und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahl vor.

description:
Die Realschule umfasst die Klasse 5 bis 10
und beginnt mit einem Probehalbjahr.
Nach der Realschule kann man einen Beruf
erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen.

description:
    Das Gymnasium hat auch eine Orientierungsstufe.
Die Fremdsprachen spielen im Gymnasium eine wichtige Rolle.
Das Gymnasium hat auch einen mathematisch-
naturwissenschaftlichen Zweig.

alt: Am Ende der Klasse 13 machen die

description:
 Am Ende der Klasse 13 machen die Schüler das Abitur.
Nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine
Universität gehen.

alt: Noten : 1 – sehr gut 2 – gut 3 – befriedigend (удовлетворительно) 4 – ausreichend (достаточно) 5 – mangelhaft (недостаточно) 6 – ungenügend (неудовлетворительно)

description: Das Schuljahr dauert von August/September bis Juni/Juli des nächsten Jahres.

alt: Ferien gibt es fünfmal im Jahr:

description:
       Ferien gibt es fünfmal im Jahr: Herbstferien meist im Oktober Weihnachtsferien im Dezember/Januar Osterferien im März/April Pfingstferien im Mai Sommerferien ("die großen Ferien" genannt) im Juni/Juli/August
      Die Ferientermine sind in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich.

intro: Создавая презентацию,опиралась на учё интересов учащихся.

немецкий язык

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку  немецког языка в 8 классе по теме "Система школьного образования в Германии"


file_name: Степень с рациональным показателем и ее свойства.ppt

description: «Люди,  незнакомые  с  алгеброй,  не  могут  представить  себе  тех  удивительных  вещей,  которых  можно  достигнуть…  при  помощи  названной  науки».Г.В.Лейбниц

alt: Повторение Степень с целым показателем

description:
Повторение
Степень с целым показателем

Степенью числа а с натуральным показателем n, большим 1, называется произведение n множителей, каждый из которых равен а

alt: Формулы сокращенного умножения

description: Формулы сокращенного умножения

description:
Арифметический корень натуральной степениОпределение

Корнем n-ой степени из числа a называется такое число, n-я степень которого равна a.

alt: АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КОРЕНЬ n-Й СТЕПЕНИ

description:
АРИФМЕТИЧЕСКИЙ  КОРЕНЬ
n-Й  СТЕПЕНИ  ИЗ  ЧИСЛА  а

а – ПОДКОРЕННОЕ ВЫРАЖЕНИЕ

alt: Тождества ДЕЙСТВИЕ, ПОСРЕДСТВОМ

description:
Тождества

ДЕЙСТВИЕ, ПОСРЕДСТВОМ КОТОРОГО ОТЫСКИВАЕТСЯ КОРЕНЬ n – Й СТЕПЕНИ, НАЗЫВАЕТСЯ ИЗВЛЕЧЕНИЕМ КОРНЯ n – Й СТЕПЕНИ.

alt: Примеры

description: Примеры

alt: Устно: Вычислите:

description:
Устно:

Вычислите:

alt: Свойства корня n-ой степени (для n ∈

description: Свойства корня n-ой степени (для  n ∈ N,  m ∈ N,  n > 1,  m > 1)

description:
Понятие степени с рациональным показателем

Примеры

description:
Представьте  степень  с  дробным  показателем  в  виде  корня:

1.

2.

3.

не  имеет  смысла

4.

5.

description:
 Представьте  в  виде  степени  с  дробным  показателем:

1.

2.

3.

4.

5.

description: Свойства степени с рациональным показателем (для p ∈ R, q ∈ R)

alt: Решаем номера из учебника: №№ 23

description:
Решаем номера из учебника:
№№ 23.1; 23.3; 23.5; 23.7

description:
Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их
(Д. Пойа)

СПАСИБО ЗА УРОК !

alt: Домашняя работа Параграф 23 №№ 23

description:
Домашняя работа

Параграф 23
№№ 23.2; 23.4 ; 23.6

title: Презентация к уроку "Степень с рациональным показателем и ее свойства" Алгеьра. Углубленный уровень: 9 класс А. Г. Мерзляк


file_name: Классный час-9д кл..pptx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 55 «Долина Знаний» Советского района г. ВолгоградаГероическая летопись моей семьи

Автор: Кондрикова М. К.,
  классный руководитель 9 д класса

Волгоград 2022

description:
Симонов Николай Федорович

Мой рассказ о прадедушке Симонове Николае Федоровиче.
Родился он 1 января  1912 года. В Башкирской ССР, Карламанском районе, в простой  крестьянской семье.
В 1937 году был призван  на военную службу рядовым солдатом, на советско-финскую границу. В 1939 году принимал участие в «Зимней» Финской войне.
В этой войне Советский Союз добился одной из своих ключевых внешнеполитических задач – обеспечил безопасность Ленинграда;
 СССР укрепил позиции на Балтийском побережье, что было достигнуто путем приобретения Выборга и полуострова Ханко, куда были перемещены советские военные базы;
Красная Армия получила огромный опыт ведения военных действий в сложных погодных и тактических условиях, научившись прорывать укрепленные линии.

description:
Прадедушка – Герой
В 1941 году когда началась Великая Отечественная война, прадедушка был призван  на фронт. На момент призыва ему было 29 лет. С 1942 по 1943 участвовал в битве за  Сталинград, а именно участвовал в сражении за Калач  Сталинградский «котел». Был награжден медалью «За отвагу».
«Котлом» на военном жаргоне называется территория с войсковыми соединениями, линия фронта вокруг которой замкнута противником.
В 1943 году был переброшен  на 2 Украинский фронт, принимал участие в битве на Курской дуге. Так же был награжден медалью «За боевые заслуги».
Курская битва занимает в Великой Отечественной войне особое место. Она продолжалась 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 г. По своему ожесточению и упорству борьбы эта битва не имеет себе равных.
Во время всего пути боевой славы,  проявил организаторские способности и стал командиром взвода в звании лейтенанта. Был дважды тяжело ранен, но после госпиталя продолжал воевать. Дошел до Одера и в очередной раз был ранен. Долго лечился. Когда залечил раны был  отправлен на Японскую войну в Манчжурию, там воевал с японцами, получил ранение, после госпиталя, в 1947 году вернулся домой,  инвалидом 2 группы. Один из осколков после ранения на всю жизнь остался в теле прадедушки.
 Был представлен к награде орден Красной звезды, но по состоянию здоровья не смог получить, скоропостижно скончался. Так же имеются праздничные, юбилейные награды.

alt: На фото: Лоншаковы Вера Петровна и

description: На фото: Лоншаковы Вера Петровна и Николай Прокопьевич Вера Петровна Комбулатова (апрельский призыв 1942 года) прошла дорогами войны от Сталинграда до Каунаса. Она была радисткой первого класса. И старшина Николаем Лоншаковым, который также защищал Родину и прошел с боями до литовского города. Говорят, что в прибалтийских газетах когда-то  писали, что он спас ребенка из горящего дома.

alt: Писарев Яков Михайлович- Писарев

description:
Писарев Яков Михайлович-

Писарев Яков Михайлович -лейтенант, прошёл всю войну, форсировал Днепр, награждён Орденом Красной звезды.

description:
Каледин Фёдор Трофимович

Воевал танкистом, в 1943 году с 5 июля по 23 август принимал участие в битве на Курской дуге. В последний день битвы танк был подбит, дедушка был ранен.

alt: ДАВАЙТЕ ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ВСЕХ ПОГИБШИХ

description: ДАВАЙТЕ ПОЧТИМ ПАМЯТЬ ВСЕХ ПОГИБШИХ ЗА РОДИНУ МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ.

alt: Куда б ни шёл, ни ехал ты...

description:
Куда б ни шёл, ни ехал ты...

       Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись, Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто б ни был ты — рыбак, шахтёр,Учёный иль пастух, — Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня Он сделал все, что мог: Себя в бою не пожалел, А Родину сберёг.
                            М.Исаковский

alt: Использованная литература 1

description:
Использованная литература

      1.Газета « Лёгкий день»(Kamyshin.ru)

       2. Волгоград ТРВ-javascript:viewV1('flashN.aspx?id=30498')
    3.http://www.pobeda1945.su/frontovik/46920

4. Фото из семейного архива семей учащихся Сорокина В. ,Гуляева М., Сметанина А., Кондриковой М.К.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Классный час посвящён героям Великой Отечественной войны. В каждой семье есть свой герой. Учащиеся подготовили рассказы о своих прадедушках и прабабушках

title: Классный час "Герои Великой Отечественной войны есть в каждой семье"


file_name: ԱՐԳԵԼՈՑՆԵՐ.pptx

alt: ԱՐԳԵԼՈՑՆԵՐ: ՍՏԵՓԱՆԱՎԱՆԻ ԴԵՆԴՐՈՊԱՐԿ

description: ԱՐԳԵԼՈՑՆԵՐ: ՍՏԵՓԱՆԱՎԱՆԻ   ԴԵՆԴՐՈՊԱՐԿ

alt: Արգելոցները (արգելանոց), բնության կամ ջրային տարածքների հատուկ պահպանման տեղամասեր են, որոնք ունեն գիտական, մշակութային, հողապաշտպան, ջրապաշտպան և պատմական նշանակություն։ Գիտա-հետազոտական հիմնարկ է, որի խնդիրն է…

description: Արգելոցները (արգելանոց), բնության կամ ջրային տարածքների հատուկ պահպանման տեղամասեր են, որոնք ունեն գիտական, մշակութային, հողապաշտպան, ջրապաշտպան և պատմական նշանակություն։ Գիտա-հետազոտական հիմնարկ է, որի խնդիրն է պահպանել տվյալ շրջանին բնորոշ բուսական ու կենդանական աշխարհը, ընդերքի հարստությունները, բուծել ու բազմացնել հազվագյուտ ու անհետացող վայրի կենդանիներ ու թռչուններ, ուսումնասիրել բնության զարգացման օրինաչափությունները։Արգելոցում իրականացվում են բնական էկոհամակարգերի, բնական լանդշաֆտների, կենսաբանական բազմազանության գիտական ուսումնասիրություններ, պահպանություն, հաշվառում, գույքագրում, մոնիտորինգ և զբոսաշրջության նպատակով դրանց օգտագործում։ Արգելոցը ենթակա չէ տնտեսական օգտագործման

alt: Ստեփանավանի դենդրոպարկ, պաշտոնապես՝ Էդմոն Լեոնովիչի անվան Սոճուտ դենդրոայգի, գտնվում է Լոռու մարզի Գյուլագարակ գյուղում, Ստեփանավան քաղաքից 12 կմ հեռավորության վրա, Երևանից 155 կմ հյուսիս, ծովի…

description: Ստեփանավանի դենդրոպարկ, պաշտոնապես՝ Էդմոն Լեոնովիչի անվան Սոճուտ դենդրոայգի, գտնվում է Լոռու մարզի Գյուլագարակ գյուղում, Ստեփանավան քաղաքից 12 կմ հեռավորության վրա, Երևանից 155 կմ հյուսիս, ծովի մակերևույթից շուրջ 1450 մետր բարձրության վրա։

alt: Այգին հիմնադրել է 1931 թվականին լեհ ինժեներ-անտառագետ Էդմոն Լեոնովիչը։ Տարածքը կազմում է շուրջ 35 հա։ Լեոնովիչն աշխատել է որպես բուսաբանական այգու տնօրեն մինչև 1984 թվականը,…

description:
Այգին հիմնադրել է 1931 թվականին լեհ ինժեներ-անտառագետ Էդմոն Լեոնովիչը։ Տարածքը կազմում է շուրջ 35 հա։ Լեոնովիչն աշխատել է որպես բուսաբանական այգու տնօրեն մինչև 1984 թվականը, որից հետո այդ պաշտոնը ստանձնել է նրա որդին։ 1998 թվականին տարածքը նշանակվել է որպես հատուկ պահպանման գոտի։
Այգու 17.5 հա տարածքը բնական անտառ է, իսկ 15 հա զարդանախշերով ծառեր։

alt: Բուսաբանական այգու տարածքը կազմում է շուրջ 35 հա։ Այն բաղկացած է բնական անտառից, զարդանախշերով բույսերից, փոքրատերև լորենու ծառուղիներից և վայրի ծագում ունեցող այլ բուսատեսակներից։ Բույսերի…

description: Բուսաբանական այգու տարածքը կազմում է շուրջ 35 հա։ Այն բաղկացած է բնական անտառից, զարդանախշերով բույսերից, փոքրատերև լորենու ծառուղիներից և վայրի ծագում ունեցող այլ բուսատեսակներից։ Բույսերի մեծ մասը բերվել է Երևանի բուսաբանական այգուց, ինչպես նաև բազմաթիվ այլ երկրներից՝ Վրաստան, Ուկրաինա, Ռուսաստան, հեռավոր արևելք և այլն։

alt: Բույսերի բազմաթիվ տեսականիներ են ստացվել նաև Գերմանիայից, Ֆրանսիայից, Պորտուգալիայից, Չինաստանից և ԱՄՆ-ից։ Ներկայումս, այստեղ ներկայացված է ավելի քան 500 բուսատեսակ։ Իր գոյության ընթացքում ավելի քան…

description: Բույսերի բազմաթիվ տեսականիներ են ստացվել նաև Գերմանիայից, Ֆրանսիայից, Պորտուգալիայից, Չինաստանից և ԱՄՆ-ից։ Ներկայումս, այստեղ ներկայացված է ավելի քան 500 բուսատեսակ։Իր գոյության ընթացքում ավելի քան 2500 բուսատեսակներ են փորձարկվել՝ ձգտելով գտնել նոր տեսակներ, որոնք կարող են աճել այստեղ։ Ներկայումս միայն 500 բուսատեսակ է հարմարվել այս ծայրահեղ բնական պայմաններ ունեցող տարածաշրջանում։

alt: Հատուկ արժեք ունի կալիֆորնիական սեքվոյան։ Իրար մոտ տնկած 5 վիթխարի ծառերը դեռ երիտասարդ են և բարձրություն են հավաքելու մի քանի հարյուր տարվա ընթացքում։

alt: Դենդրոպարկը գտնվում է ծովի մակարդակից 1450 մ բարձրության վրա և ունի ցուրտ կլիմա։ Անձրևի տեղումները կազմում են տարեկան 550 մմ։ Դեկտեմբեր ամսից մինչև մարտ այստեղ…

description: Դենդրոպարկը գտնվում է ծովի մակարդակից 1450 մ բարձրության վրա և ունի ցուրտ կլիմա։ Անձրևի տեղումները կազմում են տարեկան 550 մմ։ Դեկտեմբեր ամսից մինչև մարտ այստեղ ձյուն է նստած։ Բույսերի այս հավաքածուն իրենից գիտական մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում՝ հնարավորություն տալով ուսումնասիրել նոր կլիմայական պայմաններում աճող բույսերի զարգացման փոփոխությունները։

alt: ՎԵՐՋ

description: ՎԵՐՋ

title: Հայաստանի արգելոցները


file_name: Физкультурно-оздоровительная работа на 2021-2022 г.pptx

alt: МДОУ «Детский сад № 41 р.п. Петровское» «Физкультурно – оздоровительная работа в

description:
МДОУ «Детский сад № 41 р.п. Петровское»«Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ на 2021-2022 учебный год»

Подготовила: Гусева Е.Г., инструктор по физической культуре , высшая категория

description:
Цель: сохранение и укрепление психофизического здоровья детей.

Задачи:1. Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу в ДОУ.2. Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.3. Развить творческий потенциал педагогов.4. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

description:
Физическое развитие, реализуемое в учреждении, представляет собой комплекс оздоровительно-образовательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность.

Для решения задач физического развития и оздоровления детей используются различные средства физического воспитания в комплексе.

Физические упражнения:
Утренняя гимнастика, закаливающие мероприятия, физкультурные занятия (в зале, на воздухе), подвижные игры, гимнастика после дневного сна, спортивные упражнения, спортивные игры, физкультурные досуги, физкультурные праздники, профилактические мероприятия

alt: Оздоровительные силы природы: регулярные прогулки и подвижные игры на открытом воздухе, самостоятельные средства закаливания (оздоровительный бег, облегченная форма одежды, босохождение в спальне до и после…

description:
Оздоровительные силы природы:
регулярные прогулки и подвижные игры на открытом воздухе, самостоятельные средства закаливания (оздоровительный бег, облегченная форма одежды, босохождение в спальне до и после сна, контрастные воздушные и солнечные ванны в летний период, обширное умывание);
коррекционная работа по исправлению нарушений осанки и плоскостопия.

alt: Гигиенические и социально-бытовые: гигиена окружающей среды (помещения, освещения, мебели, игрушек, одежды, обуви), средства личной и общественной гигиены (гигиена питания, сна, учебной, трудовой и игровой деятельности…

description:
Гигиенические и социально-бытовые:
гигиена окружающей среды    (помещения, освещения, мебели,   игрушек, одежды, обуви),
средства личной и общественной гигиены (гигиена питания, сна, учебной, трудовой и игровой деятельности ребенка, его отдыха, воспитание культурно-гигиенических навыков),
лечебно-профилактические мероприятия.

В 2021-2022 учебном году продолжает свою работу творческая группа «Азбука здоровья», работа которой направлена на оздоровление  воспитанников и сотрудников ДОУ

description: Здоровье детей невозможно  обеспечить без рационального питания. В детском саду правильное и сбалансирование питание. В рацион включены все необходимые питательные вещества и элементы, которые важны для роста и развития ребёнка. Повара готовят  по десятидневному меню. За здоровьем детей следит медсестра.

alt: При организации и проведении физкультурно-оздоровительной работы у детей развиваются физические качества, формируется представление и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми, воспитывается интерес к…

description: При организации и проведении физкультурно-оздоровительной работы у детей развиваются  физические качества, формируется представление и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми, воспитывается  интерес к активной двигательной деятельности, формируется  здоровый образ жизни дошкольника.

description:
Оздоровительные мероприятия на 2021-2022 учебный год:

      Сентябрь
«День знаний», игровая развлекательная программа
«Кросс нации» Всероссийский день бега 21 сентября
Мониторинг физического развития
      Октябрь
«День здоровья» (однодневный проект)
      Декабрь
Мастер класс: «Коммуникативные танцы и игры, как форма социализации дошкольников» Гусева Е.Г.
Конкурс нестандартного игрового оборудования «Ожившие стульчики» педагоги
     Январь
Открытый показ по физическому развитию «Царство холода и льда» Гусева Е.Г.

description:
     Февраль
Открытое занятие: «Дружба начинается с улыбки». Совместная деятельность с детьми средней группы с использованием сказкотерапии, здоровьесберегающих технологий . Дворецкая И.В.
Спортивный праздник «Богатырская сила», (День защитника Отечества)
      Март
«Моя спортивная мама» гр. «Семицветик», «Сказка» (8 марта)
Фестиваль «Младше всех» ГТО (лыжи)
      Апрель
Всемирный День здоровья  (7 апреля)
Фестиваль «Младше всех» ГТО
     Май
Мониторинг физического развития
Анализ заболеваемости детей.
Задачи на летне-оздоровительный период.

description:
    Оздоровительные мероприятия для           		сотрудников ДОУ:
     Сентябрь
Слет работающей молодёжи «Движение» 2021
«Кросс нации» (Всероссийский день бега 21 сентября)
Участие в конкурсе РОВСЭ в номинации
     Октябрь
«День здоровья»
      Ноябрь
«Необычные старты» (спортивные соревнования)
      Декабрь
«Новогодние забавы» (спортивные игры)
      Январь
«Лесная лыжня» (лыжный пробег)
      Февраль
«Защитницы отечества» (военно-патриотическая спортивная игра)
      Март
«Умницы, красавицы – спортом занимаются» (спортивно-развлекательное мероприятие)
      Апрель
Турнир по волейболу»
      Май

description:
Спорт – это здоровье,
Спорт – это успех,
Спорт – это прикольно,
Спорт – это для всех!

alt: Спасибо за внимание! Будьте здоровы!!!

description:
Спасибо за внимание!

Будьте здоровы!!!

intro: Презентация предназначена для педагогов

title: Презентация "Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ"


alt: Pädagogischen Hochschule

description: PädagogischenHochschule

description:
Seit dem letzten Jahr bin ich Studentin der Tschernjachowsk Pädagogischen
Hochschule.

alt: In unserer Hochschule gibt es drei

description: In unserer Hochschule gibt es drei Richtungen:

alt: Ich studiere an der Fakultät der

description: Ich studiere an der Fakultät der Hochschulbildung.

description:
Ein Unterricht an der Universität besteht aus zwei Doppelstunden. In der Regel
haben wir vier Doppelstunden pro Tag. Am Samstag und Sonntag haben wir
keinen Unterricht. Unser Unterricht kann in Form von Laborarbeiten, Vorlesungen,
Seminaren oder praktischen Lehrveranstaltungen durchgeführt werden.

description:
Nach dem Studium werde ich eine zertifizierte und professionelle Lehrerin. Mein
zukünftiger Beruf gefällt mir sehr gut. Außerdem ist es vielversprechend. Ich
hoffe, ich finde in der Zukunft eine interessante und gut bezahlte Arbeit.

title: Pädagogischen Hochschule


file_name: Математика Приемы устных вычислений умножения и деления трехзначных чисел.ppt

alt: Урок математики

description: Урок математики

alt: Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

description:
Числа от 1 до 1000. Умножение и делениеПриёмы устных вычислений

Тема:
Приемы устных вычислений умножения и деления трехзначных чисел,  которые оканчиваются нулями

description:
4 * 2
9 : 3

40 * 2
90 : 3

400 * 2
900 : 3

40 * 2 = 4 дес.* 2 = 8 дес. = 80
90 : 3 = 9 дес. : 3 = 3 дес. = 30

400 * 2 = 4 сот.* 2 = 8 сот. = 800
900 : 3 = 9 сот. : 3 = 3 сот. = 300

Как выполняют умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся 0?

Умножение и деление
в таких случаях можно заменить действиями
с сотнями и десятками.

description:
8 : 2 =
800 : 2 =

20 * 5 =
200 * 5 =

23 * 4 =
230 * 4 =

48 : 3 =
480 : 3 =

98 : 2 =
980 : 2 =

4

100

92

16

49

400

1 000

920

160

490

8 сот. :

2 =

4 сот. =

2 сот. * 5 =

1 тыс. =

23 дес. * 4 =

92 дес. =

48 дес. : 3 =

16 дес. =

98 дес. : 2 =

49 дес. =

№ 1, с. 82

alt: Задача 4, с. 82 Расход на 1 плащ

description:
Задача 4, с. 82

Расход на 1 плащ

Кол-во плащей

Общий расход ткани

2 м

12 шт.

? м
(одинаковый)

4 м

? шт.

2 * 12 = 24 (м) – общий расход ткани.
24 : 4 = 6 (шт.)
Ответ: выйдет 6 плащей для взрослых.

description:
Задача 3, с. 82

200 * 5 = 1 000 (м)
1 000 м = 1 км
Ответ: расстояние от старта до финиша 1 км.

200 м

? м


file_name: Презентация к уроку по рассказу А.П.Чехова  Хамелеон..pptx

alt: Урок по рассказу А.П.Чехова «

description:
        Урок по рассказу

 А.П.Чехова

« Хамелеон»

description:
Сатира - гневное осуждение и беспощадное высмеивание пороков общественной и личной жизни. Это слово пришло к нам из латинского языка.

Сфера сатиры - преимущественно явления общественной жизни.

alt: Хамелеон – в словарях у этого слова есть два объяснения: 1) это разновидность ящериц, меняющих свой цвет в зависимости от обстановки; 2) (переносное значение) беспринципный…

description:
Хамелеон – в словарях у этого слова есть два объяснения: 1)  это разновидность ящериц, меняющих свой цвет в зависимости от обстановки;

 2) (переносное значение) беспринципный человек, легко меняющий свои взгляды в зависимости от обстановки.

alt: Генерал «Братец» генерала Брат

description:
Генерал

«Братец» генерала

Брат Хрюкина

Закулисные персонажи   - те, которые не появляются на страницах произведения, но оказывают косвенное, а иногда и решающее влияние на то, что происходит перед глазами читателя и  зрителя.

alt: ХАМЕЛЕОН Очумелов Хрюкин Толпа

description:
ХАМЕЛЕОН

Очумелов

Хрюкин

Толпа

alt: Юмор – художественный приём в произведениях литературы или искусства, основанный на изображении чего – либо в комическом, смешном виде, а также произведение литературы или искусства,…

description:
Юмор – художественный приём в произведениях литературы или
искусства, основанный на изображении чего – либо в комическом, смешном виде, а  также произведение литературы или искусства, использующее этот приём.

Сфера юмора – частный  человек,  особенности его поведения, привычки.

alt: Деталь художественная (от франц

description: Деталь художественная (от франц. – подробность, мелочь, частность) – выразительная подробность в произведении, несущая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку. Деталь художественная может воспроизводить подробности обстановки, внешности, пейзажа, портрета, интерьера, но в любом случае она используется, чтобы наглядно представить и охарактеризовать героев и их среду обитания.

alt: Узелок Конфискованный крыжовник

description:
Узелок

Конфискованный крыжовник

Шинель.

Окровавленный палец

Открытые двери лавок,
 сонные физиономии

Глаза  собаки

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ.

alt: Очумелов Хрюкин Елдырин Жигалов

description:
Очумелов

Хрюкин

Елдырин

Жигалов

Говорящие фамилии.

Очуметь, одуреть

Сварливый, корыстный человек

Пройдоха, плут

Грязнуля, кричащй отрывисто

(Словарь В. И. Даля.)

alt: В. Герасимов. Иллюстрация к рассказу

description: В. Герасимов. Иллюстрация к рассказу Чехова "Хамелеон

alt: Домашнее задание. Прочитайте рассказ

description:
Домашнее задание.

Прочитайте рассказ А.П.Чехова  «На мельнице»
Ответьте на вопрос №5 (стр. 269).

intro: Презентация

title: Презентация по рассказу А.П Чехова "Хамелеон"


file_name: 11. Имитационное моделирование экономических процессов.ppt

alt: Имитационное моделирование — процесс конструирования модели сложной реальной системы, функционирующей во времени, и постановки экспериментов на этой модели с целью либо понять поведение системы, либо…

description: Имитационное моделирование — процесс конструирования модели сложной реальной системы, функционирующей во времени, и постановки экспериментов на этой модели с целью либо понять поведение системы, либо оценить различные стратегии, обеспечивающие функционирование данной системы.

alt: Имитационное моделирование предполагает два этапа : логико-математическая модель исследуемой системы представляет собой алгоритм функционирования системы, программно-реализуемый на компьютере ; проведение экспериментов с этой моделью

description:
Имитационное моделирование предполагает два этапа:
логико-математическая модель исследуемой системы представляет собой алгоритм функционирования системы, программно-реализуемый на компьютере;
проведение экспериментов с этой моделью.
понять поведение исследуемой системы — потребность в этом часто возникает, например, при создании принципиально новых образцов продукции;
оценить возможные стратегии управления системой, что также очень характерно для решения широкого круга прикладных задач.

description:
Достоинства:
имитационная модель обладает известной гибкостью варьирования структуры, алгоритмов и параметров системы;
позволяет описать моделируемый процесс с большей адекватностью;
применение ЭВМ существенно сокращает продолжительность испытаний.
Недостатки:
решение всегда носит частный характер;
большие трудозатраты на создание модели и проведение экспериментов, а также обработку результатов;
возможность ложной имитации из-за вероятностного характера.

alt: В качестве "каркаса" при построении и анализе моделей в имитационном моделировании выделяют следующие системы взглядов : динамические системы; системная динамика; дискретно-событийное моделирование; мультиагентные модели

description:
В качестве "каркаса" при построении и анализе моделей в имитационном моделировании выделяют следующие системы взглядов:
динамические системы;
системная динамика;
дискретно-событийное моделирование;
мультиагентные модели.

description: Для решения задач системной динамики используется инструмент Powersim Express Studio для создания имитационных моделей разнообразных процессов, который использует концепцию объектного моделирования.

alt: Системный подход к исследованию « системы управления темпом потока розничной отгрузки »

description:
Системный подход к исследованию «системы управления темпом потока розничной отгрузки».

Позволяет определить запаздывание выполнения заказов розничной торговли, зависимость темпа отгрузки от уровня невыполненных заказов и предельный темп розничной отгрузки.

alt: Схема управления темпом потока розничной отгрузки в динамике

alt: Свойства элементов в нотации Powersim

description: Свойства элементов в нотации Powersim Express Studio

description:
Величина уровня невыполненных заказов (НЗ):
НЗi+1= НЗi+ЗАКАЗ*НЕДЕЛЯ, где

НЗ – заказы, не выполненные розницей (шт.);
ЗАКАЗ – заказы или требования, получаемые розницей.
По условию ЗАКАЗ=2+m, где m-случайная величина с плотностью распределения f2(z) (шт. в неделю);
НЕДЕЛЯ – интервал времени между решениями уравнений (недели).

Уровень запасов в розничной торговле (ЗАПАСЫ):
ЗАПАСЫi+1= ЗАПАСЫi+(ПОСТАВКА-РО*k)*НЕДЕЛЯ, где

ЗАПАСЫ – фактический запас в рознице (шт.);
ПОСТАВКА – поставки, получаемые розницей;
РО – розничная отгрузка (шт. в неделю);
k – коэффициент пропорциональности (недели).
По условию ПОСТАВКА=2+n, где n-случайная величина с плотностью распределения f1(z) (шт. в неделю).

Темп отгрузки (ТО):
ТО=НЗ*k, где
ТО - темп отгрузки товаров покупателям (шт. в неделю);
k – коэффициент пропорциональности (недели);
НЗ – заказы, не выполненные розницей (шт.).

Предельный темп розничной отгрузки (ТОпр):
ТОпр=ЗАПАСЫ/НЕДЕЛЯ, где
ТОпр – предельный темп розничной отгрузки (шт. в неделю);
ЗАПАСЫ – фактический запас в рознице (шт.);
НЕДЕЛЯ – интервал времени между решениями уравнений (недели).

alt: На втором примере в модели « движения денежных средств на предприятии, выпускающем продукцию » можно судить о доходах и прибылях предприятия, учитывая уплату налогов и…

description: На втором примере в модели «движения денежных средств на предприятии, выпускающем продукцию»  можно судить о доходах и прибылях предприятия, учитывая уплату налогов и ставку по взятому кредиту.

description:
Два варианта работы модели в зависимости от объема продаж:
Ступенчатая функция (STEP);
Экспоненциальное распределение (EXPRND).
Доходы и соответственно прибыль предприятия в течение всего периода линейно растет благодаря тому, что постоянно увеличивается производство и объем продаж.

description:
Новое направление в имитационном моделировании – мультиагентное моделирование («agent-based modeling»).

Особенности:
представлена в виде отдельно специфицируемых активных подсистем - агентов;
каждый агент взаимодействует с другими агентами;
агенты функционируют по своим законам асинхронно и принимает решения в соответствии с некоторым набором правил;
функционирование агентов изменяют внешнюю среду и свое поведение (эволюционирует).

alt: Цель агентных моделей — получить представление об общем поведении системы, исходя из предположений об индивидуальном, частном поведении ее отдельных активных объектов и взаимодействии этих объектов…

description: Цель агентных моделей — получить представление об общем поведении системы, исходя из предположений об индивидуальном, частном поведении ее отдельных активных объектов и взаимодействии этих объектов в системе.

alt: Среда разработки мультиагентных систем

description:
Среда разработки мультиагентных систем
Среда программирования NetLogo служит для моделирования сложных, развивающихся во времени систем, ситуаций и феноменов, происходящих в природе и обществе.

Среда разработки мультиагентных систем
AnyLogic - инструмент имитационного моделирования, объединивший методы системной динамики, «процессного» дискретно-событийного и агентного моделирования в одном языке и одной среде разработки моделей.

alt: Разработан программный продукт

description: Разработан программный продукт MAS-Economic 1.0 мультиагентного имитационного моделирования конкретной экономической ситуации на рынке. MAS-Economic 1.0 моделирует деятельность агентов в рамках экономики в целом и в зависимости от разнообразных параметров.

description:
Режимы MAS-Economic
Режим прогнозирования

Режимы MAS-Economic
Режим моделирования

description:
Заключение
Технология моделирования динамических систем на основе мультиагентного подхода может служить инструментом комплексного анализа и прогноза развития ситуации. Применение аппарата мультиагентного имитационного моделирования является целесообразным, так как многие из задач прогнозирования и анализа вариантов действий руководства можно решить только при условии детального описания моделей поведения конкретных субъектов экономики, что достигается в рамках агентного моделирования. Разработка агентных систем сама по себе сложнее, но получившийся результат будет более гибким и позволит автоматизировать те виды деятельности человека, которые требуют большего интеллекта.


file_name: Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл Повторять n раз 6 кл.ppt

description:
ЧЕРТЁЖНИК учится

Использование вспомогательных алгоритмов
Цикл ПОВТОРИТЬ n раз

alt: Ключевые слова Вспомогательный алгоритм

description:
Ключевые слова

Вспомогательный алгоритм
Основной алгоритм
Цикл n раз

description: Вспомогательный  алгоритм – это подпрограмма, которая выполняет какое-то действие, предусмотренное исходным заданием.

description:
Чертёжник учится

Алгоритм рисования цифры 0
ОПУСТИТЬ  ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (0, 2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (1, 0)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (0, -2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (-1, 0)
ПОДНЯТЬ ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (2, 0)

алг ЦИФРА_0
нач
ОПУСТИТЬ  ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (0, 2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (1, 0)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (0, -2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (-1, 0)
ПОДНЯТЬ ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (2, 0)
кон

alt: Индекс Красноярска алг ИНДЕКС

description:
Индекс Красноярска

алг ИНДЕКС КРАСНОЯРСКА
нач
ЦИФРА_6
ЦИФРА_6
ЦИФРА_0
ЦИФРА_0
ЦИФРА_0
ЦИФРА_0
кон

description:
Описание действий, которые могут повторятся указанное число раз или пока не выполнено заданное условие, называется циклом.
При составлении алгоритмов довольно часто встречаются случаи, когда некоторую последовательность команд нужно выполнить несколько раз подряд. Для упрощения записи алгоритма в таких случаях можно использовать специальную конструкцию повторения N раз.
Общий вид цикла:
нц <количество раз> раз  <тело цикла (последовательность команд)> кц

Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ

alt: Чертёжник алг ряд ромбов нач

description:
использовать  Чертёжник
алг   ряд ромбов
нач
СМЕСТИТЬСЯ В ТОЧКУ (1, 2)
нц  5 раз
ОПУСТИТЬ ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР  (1, 2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР  (1, -2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР  (-1, -2)
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР  (-1, 2)
ПОДНЯТЬ ПЕРО
СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР  (3, 0)
кц
кон

Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ

alt: Чертежник алг забор нач нц 10 раз опустить перо сместиться на вектор (0,10) сместиться на вектор (2,2) сместиться на вектор (2,-2) сместиться на вектор (0,-10)…

description:
использовать Чертежник
алг забор
нач
 нц 10 раз
	опустить перо
	сместиться на вектор (0,10)
	сместиться на вектор (2,2)
	сместиться на вектор (2,-2)
	сместиться на вектор (0,-10)
 кц
кон

Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ

alt: Чертежник алг ель нач нц 5 раз опустить перо сместиться на вектор (0,15) нц 5 раз сместиться на вектор (-2,-2) поднять перо сместиться на вектор…

description:
использовать Чертежник
алг ель
нач
нц 5 раз
опустить перо
сместиться на вектор (0,15)
нц 5 раз
сместиться на вектор (-2,-2)
поднять перо
сместиться на вектор (2,0)
опустить перо
кц
нц 5 раз
поднять перо
сместиться на вектор (2,0)
опустить перо
сместиться на вектор (-2,2)
кц
поднять перо
сместиться на вектор (8,-15)
кц
кон

Цикл ПОВТОРИТЬ n РАЗ

description:
Самое главное

Исполнитель Чертёжник предназначен для построения рисунков на координатной плоскости.
Алгоритм, решающий некоторую подзадачу основной задачи, называется вспомогательным алгоритмом.
Приказ на выполнение вспомогательного алгоритма записывается в основном алгоритме.
Для повторения n раз некоторой команды используют конструкцию повторения –
	 нц n раз

alt: Самое главное Команда Действие

description:
Самое главное

Команда

Действие

ПОДНЯТЬ ПЕРО

Чертёжник поднимает перо

ОПУСТИТЬ ПЕРО

Чертёжник опускает перо

СМЕСТИТЬСЯ В ТОЧКУ (а, в)

Чертёжник сдвигается в точку с координатами (а, в)

СМЕСТИТЬСЯ НА ВЕКТОР (а, в)

Чертёжник сдвигается на вектор (а, в)


alt: МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им

description:
МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им. Шелковникова К.М.»
учитель биологии
Фёдорова Екатерина Николаевна

description:
Подсолнух
Амебы обыкновенная
Паук-крестовик
Майский жук
Омар
Осетр русский
Озерная лягушка
Прыткая ящерица
Сизый голубь
Бурый медведь

Кожа

Легкие

Жабры

Трахеи

Клеточное дыхание

Легочные мешки

Устьица

Дыхание.

alt: Дыхание – это сложный процесс, состоящий из поступления в организм _____________, окисления __________ ________ в __________ клеток с образованием _________ и удаления образовавшегося при этом…

description:
Дыхание – это сложный процесс, состоящий из поступления в организм _____________, окисления __________ ________ в __________ клеток с образованием _________ и удаления образовавшегося при этом _________ _____.

кислорода

митохондриях

энергии

углекислого   газа

органических веществ

alt: Транспорт веществ в организме.

description:
Транспорт веществ в организме.

Транспорт

description:
Цель урока:

Познакомиться с  особенностями переноса веществ в организмах растений и животных.

alt: Движение цитоплазмы

description: Движение цитоплазмы

alt: Клетки сообщаются между собой цитоплазматическими каналами

description:
У  растений передвижение веществ осуществляется по двум системам:
СОСУДЫ ДРЕВЕСИНЫ (КСИЛЕМА) - вода и минеральные соли;
СИТОВИДНЫЕ ТРУБКИ ЛУБА (ФЛОЭМА) - органические вещества.

alt: Типы кровеносной системы

description: Типы кровеносной системы

alt: Кровеносная система Дождевой червь

description:
Кровеносная система

Дождевой червь            Моллюски     гемолимфа
Рыбы                             Насекомые
Земноводные
Рептилии
Птицы
Млекопитающие

Замкнутая

Незамкнутая

description:
Органы кровеносной системы

	__________________			___________________

___________	______________	____________		___________

_______________

alt: Органы кровеносной системы Сердце

description:
Органы кровеносной системы

	Сердце		         Сосуды

Предсердия 	Желудочки	Артерии		    Вены

Капилляры

Артерии – От сердца (гласные)
Вены – К Сердцу (согласные)

description:
Кровь

_____________
(жидкая часть)

______________

_____
(цвет)
______
(функции)

_____
(цвет)
______
(функции)

Тромбоциты
______
______
(функции)

alt: Кровь Плазма Клетки крови Эритроциты

description:
Кровь

Плазма

Клетки крови

Эритроциты
Красные
Переносят
 кислород

Лейкоциты
Белые
Убивают
микробы

Тромбоциты
Участвуют
в
Свёртывании
крови

description:
Задание: расположите в логической последовательности ряд слов.

Эритроцит;
кровеносная система;
гемоглобин;
 животный организм;
кровь.

Растительный организм;
стебель;
ситовидные трубки;
луб;
проводящая ткань;
органические вещества.

Вода и минеральные соли;
растительный организм;
сосуды;
проводящая ткань.

description:
У позвоночных животных кровеносная система

А) замкнутая
Б) незамкнутая
В) круглая

description:
Сосуды, которые отходят от сердца, называются

А) вены
Б) капилляры
В) артерии

description:
Бесцветная или зелёная жидкость, которая движется по сосудам у моллюсков и насекомых, называется

А) гемолимфа
Б) гемоглобин
В) гематоген

description:
Вычеркни лишнее слово и объясни свой выбор

А) артерии, лёгкие, вены, капилляры.
Б) артерии, вены, гемоглобин, капилляры.
В) эритроциты, лейкоциты, желудок.

description:
Это интересно

В одном кубическом миллиметре крови – около 5 млн. эритроцитов.
Если разместить все эритроциты человека в одну линию, то получиться лента, три раза опоясывающая земной шар по экватору.
Если считать эритроциты со скоростью 100 штук в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все, понадобится 450 тыс. лет.
В каждом эритроците – 265 млн. молекул гемоглобина.

alt: Домашнее задание: §12; вопросы на с

description:
Домашнее задание:

§12;
вопросы на с. 83;
подготовить сообщение о разнообразии
кровеносных систем организмов
и их значении в жизни животных

.

alt: Спасибо за урок!!!

description: Спасибо за урок!!!

title: Презентация транспорт веществ , 6 класс биология


file_name: жанровая цепочка в картинах.pptx

description: История искусств.Жанровая цепочка в картинах.

alt: портрет

description: портрет

alt: Мифологический Жанр

description: Мифологический Жанр

alt: Библийский Жанр

description: Библийский Жанр

alt: Конный портрет

description: Конный портрет

alt: Парадный Портрет

description: Парадный Портрет

alt: Анималистический портрет

description: Анималистический портрет

alt: Натюрморт

description: Натюрморт

alt: Морина

description: Морина

alt: Автопортрет

description: Автопортрет

alt: Исторический жанр

description: Исторический жанр

title: Жанровая цепочка в картинах


file_name: Ваш ребенок - третьеклассник.pptx

description:
Ваш ребенок –
 третьеклассник

Стрельникова Галина Борисовна, учитель начальных классов,
 МКОУ СОШ №1, с.Эльхотово

description:
Слишком послушные сыновья никогда не достигают многого.
Абрахам Брилл

alt: Миф 1. Девятилетних детей, третьеклассников считают цельными, гармоничными и доброжелательными людьми, в отличие от первоклассников или подростков

description: Миф 1.Девятилетних детей, третьеклассников считают цельными, гармоничными и доброжелательными людьми, в отличие от первоклассников или подростков.

description: Реальность: Многие из них – довольно злые критики. Именно на девятом году жизни начинается кратковременный период, когда дети обесценивают авторитет взрослых, становясь циниками.

description: Миф 2. Самооценка детей данного возраста зависит от успехов в учёбе, ведь учёба – это их ведущая деятельность, как утверждают многие психологи.

description: Реальность: У детей в возрасте девяти лет, в отличие от следующего периода (10-12 лет), самооценка по-прежнему в значительной степени определяется отношением родителей. Чем сильнее дети чувствуют критику и отвержение с нашей стороны, тем хуже они о себе думают.

alt: Какие они, эти загадочные девятилетки?

description: Какие они, эти загадочные девятилетки?

description:
О душе и личности ребёнка.

Доступ к душе широко открыт.

Душа ещё не защищена сильным «Я»

Она уязвима и ранима.

Ей свойственны и сила чувств, и впечатлительность, и фантазии, и желания

description: Немецкий антропософ Рудольф Штайнер называл детей маленькими ангелами, которые год за годом всё ближе спускаются к земле. В девять лет, говорил он, эти ангелы окончательно падают на землю, теряя свои крылышки.

description:
Плюсы и минусы развивающегося интеллекта.

У девятилетних школьников в самом пике развития находится  стадия конкретных операций

На смену эмоциональной открытости приходит логика.

 Наиболее распространённым защитным механизмом является избегание.

Благодаря усвоенным логическим способам мышления они отмечают, что наблюдаемые ими явления весьма противоречивы.

Нравится процесс использования логических схем для объяснений.

Они тонко подмечают те особенности родительского поведения, которые сами родители стараются не замечать.

description:
Влюблённость как форма жизни.

Чувства, восторг, глубина переживаний – это всё настоящее.  Но всё же любовь пока второстепенна.

Дружба – вот настоящая тема отношений.

Друзья для него – это уже не просто знакомые

Появляется представление об обязательствах в человеческих отношениях, и дети начинают оценивать действия друг друга

Возникающей в этот период потребностью занять определённое положение в группе сверстников

Успехи в учёбе у третьеклассников становятся менее значимыми и отходят на второй план.

description:
Что же нужно третьекласснику?

Пространство

Структура

Чтение хорошей литературы

Уважение к их собственному мнению, чутью, решениям

Искренность со стороны взрослых

description: Активно развивается и способность ребенка произвольно управлять своими психическими процессами, он учится владеть своим вниманием, памятью, мышлением.

alt: Для успешности в учебе необходимо:

description:
Для успешности в учебе необходимо:

Хорошо развитые свойства внимания

Развивать память младших школьников.

Развитие их мыслительных способностей.

Развитие у школьников интереса к чтению.

alt: СОВЕТУЮ ВАМ…

description: СОВЕТУЮ ВАМ…

title: Родительское собрание "Ваш ребенок –  третьеклассник"


file_name: Урок 48 Температура и СКЭМ.ppt

alt: Температура и средняя кинетическая энергия молекул

description:
Идеальный газ

- Модель реального газа, в которой пренебрегают размерами молекул газа и их взаимодействием между столкновениями
Разряженный газ с хорошей точностью можно считать идеальным

alt: Основное уравнение МКТ ид. газа

description:
Основное уравнение МКТ ид. газа

Давление газа создается ударами молекул:

2. Средняя кинетическая энергия молекулы равна
3. Значение основного ура-
внения МКТ – связывает
макроскопический параметр
с микроскопическими

description:
Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул

Самостоятельно учебник стр 205 – 206.
Прочитать, записать в тетради конспект части параграфа.

description: 1. Вопросы стр 208 № 1, 2, 3, 4.

alt: Домашнее задание 1. §28(1,2)

description:
Домашнее задание

1. §28(1,2)

title: Урок 48 Температура и СКЭМ


file_name: ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИКИ ЖЯ.pptx

alt: Особенности грамматики жестового языка

description:
Особенности грамматики жестового языка

Работа выполнена Ефимовой Т.А.,  учитель русского языка и литературы, квалифицированный переводчик РЖЯ.

description:
Зависит от того, кто это слово произносит.

Местоимения «Я» и «ТЫ»

description:
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ЖЕСТ «НЕТ»

Показывается при помощи жеста.

Отрицательное движение головы.

description:
Сопровождаются вопросительным движением лица, движение головой вверх, выражение глаз, поднятие бровей.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА: «КТО?», «ЧТО?», «ОТКУДА?»

alt: ЕЩЕ НЕТ ; РАНО 2. СОЛЬ 3. ИНОСТРАННЫЙ 4

description:
1. ЕЩЕ НЕТ ; РАНО
2. СОЛЬ
3. ИНОСТРАННЫЙ
4. ДЖИНСЫ
5. СВАДЬБА
6. СКОЛЬКО
7. ЗАЧЕМ
8.КОГДА

ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА ПРИ ПОКАЗЕ ЖЕСТОВ:

alt: ИЗМЕНЕНИЕ ОДНОГО ИЗ КОМПОНЕНТОВ

description:
3

ИЗМЕНЕНИЕ ОДНОГО ИЗ КОМПОНЕНТОВ ЖЕСТА, МЕНЯЕТСЯ ЕГО ЗНАЧЕНИЕ:

Направление (сверху-вниз, справа-налево): ПАПА –МАМА;
2. Направление и характер движения:  МОСКВА – БАБУШКА – СТАРЫЙ;
3. Однократность – повторяемость: ВСПОМНИТЬ – ВСПОМИНАТЬ;
       ПОСАДИТЬ – САЖАТЬ.

alt: ДОМ – ДОМА; 2. СТУЛ – СТУЛЬЯ; 3

description:
.1. ДОМ – ДОМА;
2. СТУЛ – СТУЛЬЯ;
3. ЧЕЛОВЕК – ЛЮДИ;
4. СОСИСКА – СОСИСКИ;
5. ДЕРЕВО – ЛЕС.

ВЫРАЖЕНИЕ МНОЖЕСТВЕННОСТИ:

description:
На первом месте ставится главное слово , т.е. ключевое, а потом жест «принадлежности».

ВЫРАЖЕНИЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ:

alt: МОЯ ДОЧЬ – дочь мой; 2. БАБУШКИНЫ

description:
1. МОЯ ДОЧЬ – дочь  мой;
2. БАБУШКИНЫ ОЧКИ – очки бабушка + ее;
3. МИШИН КОМПЬЮТЕР – компьютер Миша + его;
4. КИТАЙСКИЙ РЕСТОРАН – ресторан Китай + его;
5. МИР ГЛУХИХ – мир глухой + их.

description:
1. Изменяют направление движения в зависимости от того, кто выполняет действие, и по отношению к кому оно выполняется:
Я – ДАЮ – ТЕБЕ,
ТЫ – ДАЕШЬ - МНЕ

СОГЛАСУЮЩИЕСЯ ГЛАГОЛЫ

alt: СТРАДАТЕЛЬНЫЙ И АКТИВНЫЙ ЗАЛОГ:

description:
1. (я) уважаю– (меня) уважают;
2. (я) звоню – (мне) звонят;
3. (я) должна – (мне) должны;
4. (я) пишу письма – (мне) пишут письма.

СТРАДАТЕЛЬНЫЙ И АКТИВНЫЙ ЗАЛОГ:

alt: ПОПРОБУЙТЕ…

description: ПОПРОБУЙТЕ…

description:
1. ПОЕДУ – ехать будет;
2. УЙДУ – уходить будет;
3. БУДУ ЕСТЬ – есть будет;
4. «Не уходи, вот – вот придет автобус» – ОСТАВАТЬСЯ ВОТ ВОТ АВТОБУС БУДЕТ;
5. «Тучи сгущаются, вот-вот будет дождь.» – ТЕМНЕТЬ ДОЖДЬ ВОТ ВОТ БУДЕТ.

БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ:

description:
1. ПОГУЛЯЛ – гулять +все;
2. ЧИТАЛ – читать + было;
3. ПОКУШАЛ – кушать + уже

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ:

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ:

1. КУШАЮ - кушать + сейчас

alt: БЕЖАТЬ –ПРИБЕЖАТЬ; 2. ДОГОНЯТЬ –

description:
1. БЕЖАТЬ –ПРИБЕЖАТЬ;
2. ДОГОНЯТЬ – ДОГНАТЬ;
3. ЕСТЬ – СЪЕСТЬ;
4. БЕЖАТЬ – НЕСТИСЬ СЛОМЯ ГОЛОВУ;
5. КРАСНЫЙ -НАИКРАСНЕЙШИЙ

ИЗМЕНЕНИЕ ХАРАКТЕРА ДВИЖЕНИЯ

alt: Ему три года. – Три года назад 2

description:
1. Ему три года. – Три года назад
2. Встретимся в 2 часа. – Я ждала тебя 2 часа.
3. Четыре месяца – четыре года.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ЗНАЧЕНИЯ:

description:
1. красная машина – МАШИНА + КРАСНАЯ;
2. маленький мальчик – МАЛЬЧИК + МАЛЕНЬКИЙ;
3. желтый пушистый цыпленок – ЦЫПЛЕНОК + ЖЕЛТЫЙ, ПУШИСТЫЙ.

ПОРЯДОК ЖЕСТОВ:

alt: Мама с сыном сидят напротив друг друга

description:
Мама с сыном сидят напротив друг друга .

ПОРЯДОК  ЖЕСТОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ:

ПЕРЕВЕДЕМ:
МАМА + СЫН + (двумя руками СИДЕТЬ) + НАПРОТИВ.

alt: ТОРТ КУПИТЬ ВСЕ ПАПА. 2. ПАПА КУПИТЬ

description:
1. ТОРТ КУПИТЬ ВСЕ ПАПА.
2. ПАПА КУПИТЬ ТОРТ ВСЕ.
3. КУПИТЬ ВСЕ ПАПА ТОРТ.

На первое  место  ставится наиболее важное  понятие.

«ПАПА КУПИЛ ТОРТ»

description:
1. Ты купил хлеб? – ХЛЕБ КУПИТЬ ВСЕ? (дергаем подбородком вверх).
2. Почему он не пришел? – МУЖЧИНА ПРИШЕЛ НЕТ ПОЧЕМУ?
3. Кто этот человек? – ОТКУДА +КТО
Вопросительное слово ставится в конце почти всегда.
4. Ты будешь чай или кофе? – ЧАЙ КОФЕ?

ОБЩИЙ ВОПРОС:

alt: Жил – был царь. Он жил в большом дворце

description:
«Жил – был царь. Он жил в большом дворце. Был он старый и мудрый. Однажды он позвал к себе дочерей…»

ОБОЗНАЧЕНИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ В РАССКАЗЕ

Глухому нужно переводить:
« Жил царь. Царь жил в большом дворце. Царь был старый и мудрый. Царь позвал дочерей…»

alt: ОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СОБЫТИЙ

description: ОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СОБЫТИЙ

description:
Во время описывания сложных событий, мы должны использовать метод повторяемости жеста.

Мальчик упал на землю, в то время как собака убегала от пчел.

Переведем: «Мальчик падает. Собака пробегает мимо, а за ней пчелы. Мальчик падает.

alt: ЕСТЬ ДРУГОЙ ПРИЕМ: одновременное изображение событий при помощи двух рук

description:
ЕСТЬ ДРУГОЙ ПРИЕМ:одновременное изображение событий при помощи двух рук.

«Мальчик смотрит на дерево, а собака сидит рядом с ним.»

Переведем:
Пр.р. –  Мальчик смотреть, собака               смотреть
Л.р.      сидеть

description:
В русском языке  в конце письменного предложения обычно ставится точка. В устной речи понижается интонация голоса.
В жестовой речи:

УТВЕРДИТЕЛЬНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ:

intro: Презентация с объяснением особенности грамматики русского жестового языка

дефектология

group: Педагогика

title: Особенности грамматики на жестовом языке


file_name: МОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ .pptx

alt: ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ

description: ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ  МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ на уроках информатики

alt: Образовательные результаты личностные метапредметные предметные

description:
Оценка метапредметных результатов

предмет

Объект оценки

-регулятивные УУД
-коммуникативные УУД
-познавательные УУД
-междисциплинарные учебные программы

процедура

-индивидуальный проект
-комплексные работы

- способность:к освоению знаний
-сотрудничеству
-использованию ИКТ
-саморегуляции

description:
Оценка метапредметных результатов

стартовая диагностика

проект

комплексные работы

Программа проектной деятельности

description:
Методики для оценивания метапредметных результатов

     Типология вопросов, которая основывается на уровневом понимании (может быть направлена на работу с  понятиями, отрывком учебного текста или текста в целом):
1 уровень – репродуктивный Когда…? Где…? Что...?
2 уровень –предметный  Как…? Каким образом…? Каким способом…? Как связаны между собой..? Почему?
3 уровень- творческий (функциональный):Предположите, что будет, если..? Что произойдет, если...? В чем значимость..? Можете ли вы предположить…? С какой еще точки зрения можно взглянуть на эту проблему…?

description:
 Методами оценочной деятельности могут быть наблюдение, тестирование, практические работы
Формы оценки: индивидуальные, групповые, фронтальные; устный и письменный опрос;
Инструментарий контроля: задания, отражающие формирование УУД, карта наблюдений, тест, карта мониторинга, лист или дневник самооценки.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Метапредметные

description:
Карта мониторинга сформированности информационной и коммуникативной компетентностей обучающихся 7 кл.

Фамилия имя

1 уровень (3б)

2 уровень (3б)

3 уровень (3б)

25.
09

25.
12

май

25.09

25.12

май

25.09

25.12

май

Кашаев Александр

2

2

1

Крылов Владимир

3

3

2

Маныч Анастасия

2

3

2

3

1

Сергеев Игорь

0

1

Сотников Михаил

3

1

2

Хмелев Павел

3

2

1

alt: Крылов Владимир

description: Крылов Владимир

description: График мониторинга сформированности информационной и коммуникативной компетентностей ученика 5 класса Крылова Владимира.

alt: Основная процедура итоговой оценки достижения метапредметных результатов - защита итогового проекта

alt: В соответствии с целями подготовки проекта образовательным учреждением для каждого обучающегося разрабатываются план, программа подготовки проекта, которые, как минимум, должны включать требования по следующим рубрикам:…

description:
В соответствии с целями подготовки проекта образовательным учреждением  для  каждого  обучающегося  разрабатываются  план, программа подготовки проекта, которые, как минимум, должны включать требования по следующим рубрикам:
• организация проектной деятельности;
• содержание и направленность проекта;
• защита проекта;
 • критерии оценки проектной деятельности.

alt: Проект «Компьютерные сети» Содержание обучения соответствует этапам проекта

description:
В ходе проекта учащиеся знакомятся с понятиями компьютерная сеть, сервер, рабочая станция, сетевая технология, корпоративная сеть, глобальная сеть, WWW, HTTP.
Проект  позволяет  развивать  коммуникативные  навыки,  навыки исследовательской,  коллективной  работы,  а  также  позволит  проявить  творческие способности и анализировать выполненную работу.

description:
Основополагающий вопрос:
Что нас объединяет?
  Проблемные вопросы:
1. Как научно-технический прогресс помогает общаться друг с другом?
2. Какие существуют способы передачи информации?
3. Почему информацию лучше передавать по компьютерным сетям?
 Учебные вопросы:
1. Что такое компьютерная  сеть?
2. В чем отличие функций локальной, глобальной и корпоративных сетей?
3. Какие возможности сетей вы используете для учебы, общения, развлечения? Ваши родители? Дома на работе?
4. Как построить компьютерную сеть, какие способы подключения существуют?
5. Как настроить сетевое оборудование?
6. Как передавать файлы по сети?
7. Дальнейшие перспективы развития сетей?

description:
Методики для оценивания метапредметных результатов

0–  Не выполнял данный вид работы;
       1 -  Внес небольшой вклад;
       2 -   Активно работал над этим вопросом;
       3  -  Очень успешно выполнил данную работу.

alt: Вид работы Фамилии участников группы 1

description:
     30б. – 33б.  - «5»;          22б. – 29б. - «4»;     17б. – 21б. - «3»

№

Вид работы

Фамилии участников группы

1.

Участвовал в выборе темы исследований

2.

Определял цели исследований

3.

Составлял план работы над темой

4.

Всегда выполнял свои обязательства вовремя

5.

Искал материал по теме исследований

6.

Подбирал рисунки для оформления работы

7.

Делал фотографии

8.

Проводил практические опыты для  успешной защиты исследований

9.

Участвовал в оформлении собранных материалов по выбранной теме

10.

Участвовал в устной защите темы

11.

Отвечал на вопросы, заданные в ходе защиты работы

ВСЕГО:

0–  Не выполнял данный вид работы; 1 -  Внес небольшой вклад;   2 -   Активно работал над этим вопросом;
    3  -  Очень успешно выполнил данную работу.

alt: Инструментами динамики образовательных достижений выступают:  стартовая диагностика;  тематические и итоговые проверочные работы по всем учебным предметам;  творческие работы, включая учебные исследования и…

description:
Инструментами динамики образовательных достижений выступают:
 стартовая диагностика;
 тематические и итоговые проверочные работы по всем учебным предметам;
 творческие работы, включая учебные исследования и учебные проекты;
 «Портфолио» («Портфель достижений»);
 Внутришкольный мониторинг (карты наблюдений, классные журналы, дневники учащихся и другие формы накопительной системы оценки).

description:
Итоговая оценка

Результаты итоговой аттестации

Результаты промежуточной аттестации

внутренняя оценка

внешняя оценка

description:
Особенности системы оценки

Опорный уровень

УСПЕХ

ПРЕВЫШЕНИЕ

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Выступление безопасная работа в интернете   буклет для детей


file_name: системнодеятел. подход.pptx

description:
Системно-деятельностный подход в обучении

МБОУ СОШ №53

description:
Какие качества необходимы
современному выпускнику?

Глубокие и прочные знания?

 Воспитанность?

 Интеллектуальные и творческие силы?

 Умение учиться?

Способность к саморазвитию...

alt: Стать счастливым! Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, самореализоваться в выбранной профессии

alt: Способность человека к деятельности “Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности , благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей…

description:
Способность человека
к деятельности

“Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...”

А. Дистервег

alt: Основа Стандарта нового поколения

description:
Основа
Стандарта нового поколения

Системно-деятельностный подход

alt: Системно-деятельностный подход

description:
Системно-деятельностный подход

Системно - деятельностный подходом
как    методология
ФГОС НОО.

alt: Основные задачи образования Не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к…

description:
Основные задачи образования

Не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

description:
“Я слышу – я забываю,   я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.
Китайская мудрость.

Системно-деятельностный подход

alt: Что значит «деятельность»? Целеустремленная система, нацеленная на результат о братная связь (коррекция, обратная ориентация )

description:
Что значит «деятельность»?

Целеустремленная система, нацеленная на результат

обратная связь (коррекция, обратная ориентация ).
психолого-возрастные и индивид. особенности развития личности ребенка

description:
Овладеть универсальными учебными действиями УУДВ действии порождается знание!.

Чему должен научиться ребенок?

description:
Системно-деятельностный подход

  «Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»
        «Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…»

alt: Системно-деятельностный подход

description:
Системно-деятельностный подход

Основной из главных задач учителя является организация учебной деятель-ности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осущест-влении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.

description:
Системно-деятельностный подход

   организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

alt: Системно-деятельностный подход

description:
Системно-деятельностный подход

Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.

Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).

alt: Системно-деятельностный подход

description:
Системно-деятельностный подход

Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать самому,
и я научусь.

alt: Системно-деятельностный подход “Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему…

description:
Системно-деятельностный подход

   “Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого”.
                                        Д.Писарев


file_name: Река Кубань.pptx

description:
Кубань - главная река края

Подготовила: учащаяся  3 «а» класса
МБО СОШ № 5
 казетова дарья.

alt: Кубань берёт начало от слияния рек

description:
Кубань берёт начало от слияния рек Уллукам и Учкулап, вытекающих из-под ледников, расположенных на склонах горы Эльбрус. Река является главной водной артерией края.
В верхнем течении река, прорезая поперечные хребты, прокладывает путь в каньонах и ущельях, суживающихся местами до 50 – 60 м.

description: Русло извилистое. Впадает в Темрюкский залив Азовского моря, образуя дельту. Речная система Кубани слагается из 14000 рек, а суммарная длина всех рек – 38325 км. Длина самой Кубани составляет 870 км, из них более 700 км в пределах Краснодарского края.

description: Все левобережные притоки Кубани берут начало со склонов Западного Кавказа. В своих низовьях р. Кубань образовала большую дельту.

description: Богат и разнообразен животный мир дельты. Рыбы в лиманах насчитывается около 70 видов. Здесь живут постоянно или только в период нереста или нагула такие рыбы, как тюлька, сазан, тарань, лещ, густера, серебристый карась, ценная промысловая рыба судак, а также окуни и ерши, встречается кефаль и другие. В последнее десятилетие акклиматизированы ценные промысловые рыбы — белый амур, белый и пестрый толстолобики.

description:
В необозримом зеленом море плавней дельты и
   на голубых  просторах лиманов обитает масса
    птиц. Особенно много водоплавающих: диких
    гусей и уток, встречаются целые колонии бакланов и пеликанов. Можно здесь полюбоваться гордыми лебедями,   увидеть серых цапель, выпь, множество мелких птичек, а также хищных птиц, например, сокола сапсана и других. За птицами охотятся лисицы и дикие коты. В глухих плавнях можно встретить диких кабанов.
   Хорошие климатические условия и плодородные почвы дельты создают благоприятные возможности для возделывания здесь риса.
Посевы его все расширяются.

description:


                             Спасибо за внимание !!!!!



title: Презентации школьников


file_name: Урок 13 Что такое главные члены предложения.pptx

description: Тема: «Что такое главные члены предложения».

alt: Приготовьте:

description: Приготовьте:

alt: Проверим домашнее задание

description: Проверим домашнее задание

alt: Письмо по памяти

description: Письмо по памяти

alt: Кто много читает, тот много знает

description: Кто много читает, тот много знает.

alt: Самоопределение упр.29, с.29

description: Самоопределение упр.29, с.29

alt: Правило с.29

description: Правило с.29

alt: Работа по учебнику с.26

description: Работа по учебнику с.26

alt: Работа по теме упр.30, с.29

description: Работа по теме упр.30, с.29

alt: Правило с.30

description: Правило с.30

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Работа по теме упр.31 с.30

description: Работа по теме упр.31 с.30

alt: Рефлексия. Земля, голая, промёрзла

description:
Рефлексия.

   Земля, голая, промёрзла.

   Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в.

alt: Рефлексия. Голая земля промёрзла

description:
Рефлексия.

   Голая земля промёрзла.

   В воздухе закружились тёплые снежинки.

alt: Рефлексия. Голая земля промёрзла

alt: Что нового узнали о предложении?

description:
Что нового узнали о предложении?
Что такое основа?
Сможете ли вы помочь товарищу и объяснить, что такое предложение и основа?

Подведём итоги.

alt: Домашняя рекомендация. упр.32, с

description:
Домашняя рекомендация.

упр.32, с.30
учить правила

alt: СПАСИБО ЗА УРОК !!

description: СПАСИБО ЗА УРОК !!

title: Разработка урока по русскому языку для 2 класса "Что такое главные члены предложения"


file_name: Презентация к исследовательской работе Цацка-сувенір сваімі рукамі г.pptx

alt: ДУА «Сярэдняя школа №2 г. Касцюковічы»

description:
ДУА «Сярэдняя школа №2 г. Касцюковічы»

Праектна-даследчая работа
“Цацка-сувенір
сваімі рукамі”

Касцюковічы, 2017 год

alt: Аўтары праекта: Іваноў Уладзіслаў,

description: Аўтары праекта: Іваноў Уладзіслаў, Корх Уладзімір Зянкоў Вадзім,Новік Раман Кіраўнік праекта: Чахунова Ала Іванаўна

description:
Актуальнасць

 	У апошні час у жыцці кожнага народа назіраецца цікавая з’ява - увага да сваёй спадчыны, культуры сваіх продкаў. Беларусы,  таксама не выключэнне.

	Адраждаецца цікавасць да беларускай народнай цацкі.

	 На наш погляд гліняная цацка-сувенір, зробленая сваімі рукамі, вырашае праблему, што падарыць на свята родным ці блізкім, а таксама  вяртае нас да сваіх каранёў.

alt: Мэта: зрабіць сучасную гліняную цацку-сувенір

description:
Задачы:
даведацца аб развіцці беларускай народнай глінянай цацкі;
 даследваць гісторыю ганчарства і глінянай цацкі на Касцюкоўшчыне;
сабраць  матэрыял аб сучасных майстрах глінянай цацкі свайго краю;
прааналізаваць адносіны дарослых і дзяцей да сувеніраў, зробленых сваімі рукамі;
 прааналізаваць і параўнаць кошт сувеніраў, набытых у краме,  з цаной сувеніра, зробленага сваімі рукамі;
распрацаваць план вырабу цацкі-сувеніра.

alt: Гіпотэза: дапусцім, што можна зрабіць недарагі ўніверсальны сувенір-цацку сваімі рукамі

alt: Метады даследвання

description: Метады даследвання

description:
Гістарычныя сведкі

     Малюнак залатога збана на гербе Касцюковіцкага раёна  намаляваны ў гонар тутэйшых ганчарных майстроў.

     Масавы рамесніцкі выраб глінянай цацкі пачаўся з XI-XIII ст. разам з развіццём ганчарства.

У XIX стагоддзі беларуская гліняная цацка была нязменным атрыбутам шматлікіх кірмашоў, любімай  дзіцячай забавай.

     Многія з традыцыйных беларускіх цацак былі  звязаны з каляндарнымі вясновымі святамі.

    У канцы XIX  ст. у Касцюковічах налічвалася 78 ганчароў.  У пачатку XX ст. засталося толькі 15.

alt: Творчасць сучаснага майстра-энтузіяста

description: Творчасць сучаснага майстра-энтузіяста

description:
Вынікі анкетавання

Вынік: падарунак сваімі рукамі вельмі каштоўныя і для бацькоў, і для дзяцей.

1. 100% ад колькасці ўдзельнікаў-бацькоў адказалі, што ім больш падабаюцца падарункі дзяцей, зробленыя сваімі рукамі

  2. Амаль усе дзеці-удзельнікі анкетавання, акрамя аднаго вучня, дораць на свята бацькам падарункі, зробленыя сваімі рукамі

Заўсёды даражэй  мы цэнім самі, усё тое, што зроблена рукамі (прымаўка)

alt: Найменне матэрыялу Цана Колькасць

description:
Найменне матэрыялу

Цана

Колькасць

Кошт

Гліна

1.0

1кг

1.0

Гуаш

7.0

1 каробка

7.0

Выдаткі электраэнергіі

0.1188

2 квт

0.24

Усяго

8.24

Эканамічны разлік

8.24 : 4 вырабы ≈ 2.0 – цана 1  вырабу

alt: Аналіз кошту У магазіне: ад 5

description:
Аналіз кошту

У магазіне: ад 5.00 рублёў і больш
Сваімі рукамі: каля 2.00 рублёў

Вынік: сувенір, зроблены сваімі рукамі, танней набытага ў краме

description:
План вырабу цацкі-сувеніра

 Падрыхтаваць гліну, інструмент.
Раскатаць пласт таўшчынёй 0,5 см.
Выразаць круг дыяметрам 10см.
Разрэзаць на дзве часткі.
Склеіць адну частку конусам.
Зрабіць галаву ў выглядзе шарыка дыяметрам 2-3 см.
 Нанесці метадам адбітку вочы, рот, вейкі. Прыклеіць нос.
Выразаць 2 кругі дыяметрам 4 см і разрэзаць папалам.
Зрабіць з паўколаў рукавы і крылы.
Высушыць выраб.
Абпаліць у “муфельнай печы”.
Расфарбаваць гуашшу.

alt: Выраб цацкі-сувеніра “Анёлак ”

description: Выраб цацкі-сувеніра “Анёлак”

alt: Заключэнне Гіпотэза пацвердзілася: - сувенір, зроблены сваімі рукамі, танней, чым набыты ў магазіне; - дарослым і дзецям даражэйшыя тыя падарункі, што зроблены сваімі рукамі; -…

description:
Заключэнне

Гіпотэза пацвердзілася:
- сувенір, зроблены сваімі рукамі, танней, чым набыты ў магазіне;
- дарослым і дзецям даражэйшыя тыя падарункі, што зроблены сваімі рукамі;
- сувенір “Анёлак” – універсальны, падарыць яго можна блізкаму чалавеку на любое свята.

description:
Майстар-клас “Анёлак” дапаможа кожнаму: і даросламу, і дзіцяці, - самастойна  зрабіць сувенір .

 	Радуйце сваіх родных і блізкіх людзей падарункамі, зробленымі сваімі рукамі.

alt: Дзякуй за ўвагу!

description: Дзякуй за ўвагу!

title: Презентация к исследовательской работе "Цацка-сувенiр сваiмi рукамi"


file_name: 2021 г -года науки и технологий .pptx

alt: Без науки не прожить в двадцать первом веке

description:
Без науки не прожить в двадцать первом веке.
Стоит ею дорожить, как учили греки.
Чтоб открытья совершать, надо быть ученым,
Той наукой навсегда очень увлеченным.
Знанья – сила, а незнанье – слабость.
Школа ждёт, там учеба в радость.
Там открытья, там азы наук.
Это наше будущее, друг
О науке с детских лет думал Ломоносов.
Этот гений осветил множество вопросов.
Он историк и поэт, физик и геолог,
И художник, и эстет, химик и филолог.

description: Чтобы совершить технологический рывок и дать мощную поддержку науке на федеральном уровне, 25 декабря 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ о проведении в 2021 году в России Года науки и технологий.

description:
Наука - это сфера человеческой деятельности, в задачи которой входит выработка новых знаний и систематизация имеющихся знаний о действительности.

Наукоемкие технологии - это применение в производстве эффективных технологий на основе новейших достижений науки для конкурентоспособности производимых товаров и услуг.

description:
Уже к концу 20-го века было сделано много изобретений.  Некоторые из них стали настолько обычным явлением, что трудно представить их как изобретения.

Как новые технологии изменили нашу жизнь?

description:
Новое в медицине

Главным врагом человечества в прошедшем году по всеобщему признанию был пришелец - коронавирус нового типа (SARS-CoV-2). Поэтому важнейшим событием, которое войдет в историю науки и медицины, очевидно, станет создание прививок и лекарств против COVID-19.

За первые три месяца 2021 года Роспатентом  было выдано 865 патентов в области медицины

Институт биоорганической химии имени академиков М. М. Шемякина и Ю. А. Овчинникова запатентовал новое моноклональное антитело мыши IgM-изотипа. Это антитело позволяет эффективно блокировать инфекцию коронавируса, а также идентифицировать S-белок этого вируса с использованием всех доступных иммунохимических методов.

description:
Ученые НИИ фармакологии и регенеративной медицины Томска разработали новый безопасный анальгетик - лекарство «Тиовюрцин»

Ранняя диагностика рака по одной пробирке. Эта разработку ученых и врачей Сеченовского университета, команду которых возглавил ректор Петр Глыбочко

alt: Полезное изобретение запатентовал

description:
Полезное изобретение запатентовал МГУ имени Ломоносова: 3D-матриксную структуру для доставки лекарственных препаратов. Существенным преимуществом данного изобретения является возможность подбора нужной скорости высвобождения лекарства в широком диапазоне времени

Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Роспотребнадзора запатентовал систему CRISPR- Cas для выявления гена антибиотикоустойчивости

description:
Бионические линзы - это интраокулярные линзы (искусственный хрусталик), которые хирургическим путем вводятся в глаз пациента.
 Это улучшенное зрение, которого мир никогда раньше не видел. Искусственный хрусталик способен саморегулироваться, т.е. рассматривать предметы можно как на далеком расстоянии, так и на близком. Линза навсегда устранит такие проблемы как близорукость и дальнозоркость, хотя ей не подвластны дальтонизм, повреждение глазного нерва или сетчатки.

alt: Российские учёные побеждают Эболу

description:
Российские учёные побеждают Эболу

Сотрудники новосибирского государственного научного центра вирусных биотехнологий (ГНЦ ВБ) «Вектор» Роспотребнадзора успешно завершили работу над уникальной вакциной для профилактики лихорадки Эбола. Препарат под названием «ЭпиВакЭбола» был зарегистрирован в марте 2018 года и разрешен для использования в лечебно –профилактических учреждениях.

description:
Россия запустила Спутник V

Первая в мире вакцина от коронавируса была зарегистрирована в России - она получила название "Спутник V". Сделан очень важный шаг для нашей страны и вообще для всего мира, заявил президент Владимир Путин. Производить препарат начнут на двух площадках в стране - в центре Гамалеи и на фармацевтическом заводе "Биннофарм".

description:
Импланты

Владельцы электронных чипов, которые вживляют под кожу, хранят в себе банковские карты, пароли, адреса. Но впереди новые возможности имплантов по считыванию электрических импульсов мозга, что позволяет силой мысли управлять устройствами. Разработаны методы прямого взаимодействия мозга человека и компьютера.

description:
Печать органов

Технология 3D печати прочно вошла в современную жизнь. Уже близко развитие биотехнологии для распечатывания жизнеспособных органов. Подобные эксперименты позволяют решить проблему доноров при операциях. Картриджи 3D принтера наполнены суспензией из живых клеток и умным гелем, создающим биологическую ткань.

description:
Искусственные листья

Многочисленные попытки преобразования углекислого газа не были удачными. Применение серебра, других благородных металлов удорожало процессы, пока не нашли альтернативу.  В 2021 году благодаря новейшим технологиям станет возможно преобразование CO₂ из атмосферы на основе использования вольфрама в синтетический газ. Метод ускоряет преобразование в 1000 раз, снижает стоимость в 20 раз.
В результате солнечные элементы вырабатывают новое углеводородное топливо.

alt: Человек, природа, общество и технологии

description:
Человек, природа, общество и технологии

В компании «Моторика» (резидента инновационного центра Сколково) создаются высокоэффективные методики для протезирования конечностей с уникальным дизайном. Ими создана инновация, позволяющая человеку с травмой вернуть верхней конечности функцию хвата. Она называется активный тяговый протез. В него можно встраивать устройства, чтобы обеспечить беспроводной доступ в интернет. Выведение данных происходит на дисплей, который располагается на предплечье.

alt: Человек, природа, общество и технологии

description:
Человек, природа, общество и технологии

Московским техническим институтом представлено уникальное новое изобретение – шлем виртуальной реальности, оснащенный встроенным интеллектом. Он подходит для использования в самых разных отраслях. Среди них: развлекательная индустрия; образование; медицина; искусство; оборона.

alt: Человек, природа, общество и технологии

description:
Человек, природа, общество и технологии

С помощью новых технологий российские ученые придумали «носимого человеком робота», который носит название ExoAtlet. Его предназначение – реабилитация пациентов со следующими проблемами: неудачные операции; травмы; постинсультные состояния. Такой робот помогает больному в самостоятельном передвижении, ускоряет процессы восстановления.

alt: Обеспечение безопасности Специалисты

description:
Обеспечение безопасности

Специалисты Национального исследовательского ядерного университета МИФИ создали устройство, мгновенно обнаруживающее в воздухе опасные патогены. Детектор "Триггер-БИО" работает в реальном времени и обнаруживает вирусы и микробы, даже если их концентрация составляет 10–20 частиц на литр воздуха. При этом система весит всего пять килограммов.

description:
Обеспечение безопасности

Жизнь и здоровье людей сохраняет не только медицина, но и меры безопасности, в том числе ядерной. Физики из МИФИ создали детектор нейтрино РЭД-100.  Детектор РЭД-100 позволяет проанализировать исходящие из реактора частицы и определить, что за реакции там происходят. В частности, прибор может засечь наработку оружейного плутония. Благодаря сравнительно небольшой массе и компактным размерам установку можно смонтировать на автомобиле. Такая машина могла бы собрать информацию о реакторе, находясь за многие километры от него.

description:
Обеспечение безопасности

Российской компанией «Вокорд» придумана инновационная система по распознаванию лиц. Она подходит для смартфонов и прочих гаджетов. Их конкурентами являются крупные рыночные компании Самсунг и Эппл. Но у последних пока есть серьезные трудности и недоработки. Например, самсунговский смартфон можно легко разблокировать, поднеся к нему снимок владельца, скачанный из социальных сетей. Поэтому российская разработка вызывает к себе большой интерес. «Вокород» пророчит, что у их новинки есть большие перспективы.

alt: Искусственный интеллект Компания

description:
Искусственный интеллект

Компания VideoMatrix специализируется на создании систем видеоаналитики. Решения используют на производстве — с их помощью ведут учёт созданных изделий, выявляют брак и контролируют соблюдение правил промышленной безопасности.
Нейросети VideoMatrix превосходят возможности человека. Программно-аппаратный комплекс АРМИЛ, созданный для Челябинского металлургического комбината, выявляет более 20 классов дефектов — в том числе царапины и микротрещины размером от 0,3 мм с точностью от 97%.
Компания EORA помогает выстраивать общение с клиентами с помощью чат-ботов. Это один из трендов на рынке маркетинговых решений. Компания сделала чат-бота для выбора обоев на сайте «Леруа Мерлен».

description:
Новые производственные технологии и материалы

Российская компания «СуперОкс» разработала авиадвигатель, не имеющий аналогов в мире.
Это платформа, объединяющая электродвигатель, кабель и токоограничивающее устройство. Все три агрегата созданы на основе специальных материалов, которые становятся сверхпроводящими при температуре -201 °C. Система охлаждается жидким азотом, и её электрическое сопротивление становится равным нулю. А значит, не происходит потерь энергии в проводах.
Прототип нового двигателя уже испытан на земле. На 2021 год планируются его испытания в воздухе на борту летающей лаборатории.

description:
Отечественный 3-D принтер печатает изделия при помощи электронно-лучевых технологий. Оборудование создала томская компания «ТЭТА», а разработки проекта велись в Томском политехническом университете и Институте физики прочности и материаловедения. У принтера есть возможность брать в работу сплавы, меняющие свои свойства при контакте с воздухом. Что касается размеров, то они могут быть самыми разными.

Новые производственные технологии и материалы

description:
Новые производственные технологии и материалы

Среди новейших российских технологий и разработок ─ конструктор BiTronics – компания Московской области «Bitronicslab». Его предназначение – изучать человеческие биосигналы. К примеру, возможно создание человеко-машинных интерфейсов управления. Дополнительные отрасли использования: изучение роботехники, физико-математических наук у школьников; улучшение спортивных сенсоров, пульсометров и других устройств.

description:
Связанность территорий и освоение пространства

Российской компанией был успешно разработан облачный сервис беспилотников. Он называется Le Talo Robotics. В нем есть вся статистика по работе дрона. Используя его, можно легко оценивать состояние устройства и выявлять появляющиеся неполадки. Также учеными уже придумана зарядная станция для беспилотников, вызвавшая любопытство у многих инвесторов

description:
Связанность территорий и освоение пространства

Научные сотрудники Томского политехнического университета разрабатывают уникальные технологии, обеспечивающие беспроводную передачу энергии посредством мобильной связи на внушительные расстояния. При этом планируется использовать связи пятого поколения. Согласно придуманному алгоритму, передача энергии будет происходить от одного устройства к другому вместе с радиосигналом. Сейчас эту инновацию проверяют на эффективность.

alt: Климат и экология Вертикальные умные фермы компании «Агротехфарм» решают сразу несколько задач: позволяют круглогодично выращивать овощи, фрукты и зелень в любом помещении, экономят пространство и…

description:
Климат и экология

Вертикальные умные фермы компании «Агротехфарм» решают сразу несколько задач: позволяют круглогодично выращивать овощи, фрукты и зелень в любом помещении, экономят пространство и снижают затраты на логистику, сокращая углеродный сред. Но главное преимущество екатеринбургского стартапа — технологичность.

description:
Климат и экология

НПО Биомикрогели® — российская инновационная компания разработавшая Биомикрогель — средство для очистки сточных вод от масел и нефтепродуктов и ликвидации разливов нефти. Оно действует по принципу коагулянта: обволакивает загрязняющие вещества тонкой пленкой; частицы слипаются в желе и извлекаются при фильтрации. Получается быстрый и эффективный способ очистки воды, а сами микрогели затем можно использовать повторно — до пяти раз.

description:
Климат и экология

Созданием солнцемобиля занимаются специалисты в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. Проект активно поддерживается российским Министерством промышленности и торговли, а также «Лабораторией Касперского». Это транспортное средство, работающее исключительно на солнечной энергии. Автомобиль получает ее за счет солнечных панелей, общая площадь которых составляет 4 кв. м. Корпус выполнен из композитного материала, используемого также в космическом производстве и ракетостроении.

alt: Энергетика будущего Центр НТИ ИПХФ

description:
Энергетика будущего

Центр НТИ ИПХФ РАН в области водородных технологий представил собственные разработки водородного транспорта, включая автомобили, автобусы, грузовики КамАЗ, трамваи, самолёты и поезда. А также множество уникальных разработок и технологий производства и хранения водорода, указывающих на стратегически верное развитие страны в выбранном направлении

description:
Климат и экология

Свою продукцию российская компания «Cleapl»  условно называет «съедобный пластик». На самом деле трубочки для напитков, одноразовая посуда, лимитирующая и оберточная пленка, которую разрабатывает компания — это и не пластик вовсе, а растительное сырье, подвергнутое биотехнологической обработке. После использования материал можно просто закопать в землю, и он разложится за несколько месяцев, как обычная органика. Съесть его при желании тоже можно — соучредитель компании Иван Захаров часто этим и заканчивает презентацию продукции — но это скорее демонстрация того, что материал безопасен.
Преимущество разработки компании заключается в дешевизне и безопасности продукции.

description:
Всемогущий интернет

Планируется, что в 2021 году широко войдет в нашу жизнь 5G, сеть пятого поколения. Апробация версий уже запущена в России, Корее, Швейцарии. Станет надежнее передача виртуальных данных, возрастет скорость соединений. Беспилотники с солнечными батареями обеспечат скорость интернета, в 40 раз превышающую текущую. Компания Google стремительно движется к этой цели.

alt: Россиянин изобрёл «бесконечную флешку»

description:
Россиянин изобрёл «бесконечную флешку»

Самарский стартапер Алексей Чуркин выиграл грант в размере 250 тысяч рублей, представив своё изобретение под названием "Флешсейф" на молодёжном образовательном форуме "Территория смыслов на Клязьме". Созданный им гаджет представляет собой "бесконечную флешку" - хранилище для данных, которое имеет неограниченный объём.

"Флешсейф" представляет собой миниатюрное USB-устройство, которое подключается к компьютеру и обеспечивает доступ в облачное интернет-хранилище. Однако работать с гаджетом можно абсолютно так же, как и с обычной флешкой.

alt: Телевизоры в рулоне Компания

description:
Телевизоры в рулоне

     Компания LG провела анонс своего новейшего  телевизора Signature OLED TV R – первого в мире ТВ с по-настоящему гибким экраном, способным сворачиваться в рулон, словно он бумажный.

alt: В России создали новую авиаловушку

description:
В России создали новую авиаловушку

     Боевые самолёты российских ВКС теперь можно будет защитить от атак и ракетных ударов авиационными ловушками нового типа, сообщает пресс-служба концерна "Радиоэлектронные технологии" .

alt: Многоцелевая бронированная плавающая машина»

description: «Многоцелевая бронированная плавающая машина». Это современный броневик, представляющий собой дальнейшее развитие идей семейств «Тигр» и «Атлет». Фактически он рассматривается в качестве современной версии устаревших БРДМ: броневик может решать те же задачи и лишен их характерных недостатков.

alt: Зенитный ракетный комплекс "Сосна" на базе

description:
Зенитный ракетный комплекс "Сосна" на базе БТР-82

Зенитный ракетный комплекс ближнего радиуса действия "Сосна" продолжает демонстрировать свою универсальность. В этом году на форуме "Армия" впервые представлена версия на шасси четырехосного отечественного бронетранспортера БТР-82А. Необходимо отметить, что колесные шасси увеличивают мобильность и удешевляют стоимость эксплуатации военной техники.

alt: Ракета «Изделие 305Э»

description:
 Ракета
                                                   «Изделие
                                                       305Э»

Гарантированная дальность управляемого полета - 14,5 км. Головка самонаведения - оптическая тепловизионная. Масса осколочно-фугасной боевой части - 25 кг, что гарантирует уничтожение любого танка или хорошо укрепленного объекта.

alt: Серийный Су-57, Як-152, и новые вертолёты

description: Серийный Су-57, Як-152, и новые вертолёты

description:
Освоение космоса

Пуск ракеты «Протон-М» с модулем «Наука» был осуществлен с пусковой установки № 39 стартовой площадки № 200 космодрома Байконур 21 июля 2021 года в 17:58:25 по московскому времени

alt: Освоение космоса НПО имени С. А

description:
Освоение космоса

НПО имени С. А. Лавочкина завершает наземные испытания российского зонда Луна-25. Поставлены амбициозные цели: исследовать полярные области нашего спутника, где в естественных морозильниках сотнями миллионов лет накапливались вещества, оседающие на поверхность Луны.Спускаемая станция будет уметь «просвечивать» грунт на глубину до 60 сантиметров, проводить полноценный анализ взятой породы, а также сможет изучить лунную экзосферу.
На данный момент Луну-25 планируется доставить на космодром «Восточный» в августе этого года, и, если все пойдет по плану, на нашем спутнике она окажется в октябре.

description:
Инновационное устройство вывода электронного пучка в атмосферу

     Электронная пушка с плазменным эмиттером является уникальной разработкой учёных ТУСУР. Никому в мире до сих пор не удалось создать аналогичное устройство с такими же высокими характеристиками. Расширение применения электронно-лучевых технологий вне вакуума открывает новые технологические и производственные возможности, в том числе позволит расширить рынок применения электронно-лучевых технологий в сфере резки и сварки, а также 3D-печати.

alt: Жидкостный ракетный двигатель В

description:
Жидкостный ракетный двигатель
В НПО «Энергомаш» в подмосковных Химках заработал первый в мире полноразмерный жидкостный ракетный двигатель (ЖРД) с использованием детонационного горения топлива. К этому событию отечественная наука и техника шла 70 лет. Идея детонационного двигателя была предложена советским физиком Я. Б. Зельдовичем в статье «Об энергетическом использовании детонационного сгорания», опубликованной в «Журнале технической физики» еще в 1940 году. С тех пор во всем мире шли исследования и эксперименты по практической реализации перспективной технологии.

Освоение космоса

alt: Капсула времени

description: Капсула времени

title: Презентация к классному часу "2021 год - год науки и технологий"


file_name: Sayfi Jalil.pptx

alt: Sayfi Jalil hayoti va ijodi

description:
Sayfi    Jalil   hayoti  va  ijodi

Kompozitor;
O’zbekistonda  xizmat  ko’rsatgan  artist;
Sozanda ;
Dirijor;
Oz’bekiston   xalq  artisti;
Professor .

alt: O’zbekiston xalq artisti, Respublika

description: O’zbekiston xalq artisti, Respublika Davlat mukofoti  sovrindori, professor  Sayfi Jalilov (taxallusi Sayfi Jalil)  Samarqand   shahrida  1932-yil  20-iyunda  zardo’z Hoji  Jalil  Holmurodov  oilasida  tug’ildi.  Bu  oila  1935- yili  Toshkentga  ko’chib  o’tadi.         Sayfi   Jalil  1939-yildan  umumta’lim  maktabida  o’qiydi.  7-sinfni  tugatib,  Toshkent  shahar  matbaa-hunar  maktabida  o’qishini  davom  ettirib,  ayni  paytda   Respublika  o’quvchilar  saroyida  tashkil  topgan  havaskorlik  musiqa  to’garagiga  qatnashadi.  Bu  yerda  g’ijjakda,  keyinchalik  musiqa  maktabida  gaboy  chalishni  o’rganadi.  Bolalar  simfonik  orkestrga  qatnashadi.

description:
           Sayfi Jalil

    Professional  musiqa  san’atini   egallash   maqsadida   Sayfi  Jalil  1948-yilda  Hamzda  nomidagi  Toshkent   bilim  yurtiga  kiradi.  Bu  dargohda  u  bira  to’la  ikki  ixtisoslik  bo’yicha,  avval  g’ijjak  sinfida  S. Gabrielyants  va  M. Asiloda  bir  yidan  so’ng  kompozitorlik  bo’yicha  B.F, Gienkoda  ta’lim   oladi.  Yosh  S.Jalil  1949- yili  M. Qoriyoqubov   nomidagi o’zbek   xalq  cholg’ulari  orkestriga  g’ijjakchi  bo’lib  ishga  kiradi.  Mazkur  jamoada  u  ijrochilik  bilan  birga  ijod  qilib,  o’zbek  shoirlarining  she’rlariga  qo’shiq  va  ashulalar  bastalay  boshladi.  Uning  baxtiga  shu  orkestr  konsert  dasturlarida  Halima  Nosirova,  Saodat Qobulova,  Kommuna  Ismoilova,  Klara  Jalilovalar  ham  qatnashar  edilar.  Sayfiddinning  lirik  qo’shiqlarini   ular  mohirona  ijro  etishganda  tomoshabinlar  qizg’in  kutib  olishardi.

description:
                            Ijodi

“ Toshkent  manzaralari” 5 qismli syuita (1967)
Skripka va simfonik  orkestr  uchun  konserti (1971)
Violonchel   va  simfonik  orkestr  uchun  konserti(1975)
“  Samarqandnoma”  simfoniyasi  (1977)
“G’azal” kuyi  skripka  uchun
“ Ekspromt”  f-no  va skripka  uchun  pyesa
“ Lirik  vals”  skripka  va  violonchel  unison  ansambli
“  Majnun  monologi”  simfonik  orkestr  uchun
“  Xoreografik  syuita”
“  Muhabbat  sinovi”
“ Dutorchi  qizlar”  ansambli  uchun  qo’shiqlar

description:
                  Sayfi  Jalil

Qo’shiqlari:

“Ey yor, hush  kelibsiz”
“ Kelmasa  kelmasun  netay”
“ Senga bir gap aytaman”
“ To’yga  keldik,  to’ylaringiz  muborak”
“ Xonu  vasling”
“  Pari   ro’yim”

Romanslari:

“ Kechalar  yulduz  sanab”
“ Vatanimga  qo’shiqlar  aytay”
“  Ko’zim  tushdi  o’sha  ohuga”
“ Noz   etma”
“ Benavo qilding  meni”
“Birinchi   va’da”

description:
  1952- yili   Sayfi  Jalil  musiqa  bilim  yurtini   o’zbek   xalq   cholg’ulari   va  1953- yilda  kompozitsiya   bo’yicha   bitirib,   qadrdon  orkestrida  g’ijjakchi- konsertmeyster,   keyinchalik   dirijor  bo’lib  ishladi.  Bastakorlik  professional  mahorati  yetarli  emasligini  sezib,  1959- yili  Toshkent  davlat  konservatoriyasini  kampozitorlik  fakultetida   o’qishga  kiradi.  U dastlab  B.Nadejdin  sinfida,  so’ngra  B.F.Gienkodan   kompozitsiya ,  A.F. Kozlovskiydan  cholg’ulashtirish  bo’yicha  ta’lim  oladi.
  S. Jalil   konservatoriyani  1967-yilda  simfonik  uvertyura  diplom  ishi  bilan  tugatgach,  turli  janr   va   mavzularda   milliy  asosdagi  asarlar  yarata  boshladi.  U  qo’shiq  qatorida  musiqali   drama,  komediya ,  opera,   kino  musiqasi  va  boshqa  murakkabroq  shakl   va   janrlarda   asarlar  yaratdi.

alt: Sahnaviy asarlar “ Farhod va

description:
       Sahnaviy  asarlar

“ Farhod  va  Shirin”
“ Shirmon  buloq”
“ Kachap  polvon”
“ Qalam qoshligim”
“ To’lin  oy”
“  Alisher  Navoiy  Astrabodda”
“ Laqma”
“ Anvar  va  Ra’no”
“ Tong  qizi”
“ Yulduz  jamoli”
“ Shayton  muridlari”
“ Kampir  ketarmish”
“Zaharli  hayot”
“ Zebuniso”
“ Muhabbatnoma”
“ Malikai  ayyor”

description:
           Sayfi  Jalil

Kompozitor  1967- yildan  buyon  Toshkent  davlat  konservatoriyasida  muallimlikdan  kafedra  mudiri,  professor  lavozimlariga  qadar  bo’lg’usi  yosh  bastakorlarga  ustozlik  qildi.

description:
   Davlat  mukofotlari

“ O’zbekistonda  xizmat  ko’rsatgan  san’at arbobi”

“ O’zbekiston  xalq  artisti”

“ El-yurt  hurmati”  ordeni

“ Respublika  Davlat  mukofoti” (1979)

title: Sayfi Jalil hayoti va ijodi