file_name: Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. История создания романа «Преступление и наказание».pptx

alt: Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии

description:
Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. История создания романа «Преступление и наказание»

Габитова Т.Н.

description:
Содержание

1.  Ф.М.Достоевский………………………………………………………………………3
2.  Детство и юность………………………………………………………………………4
3.  Начало творческого пути……………………………………………………………...6
4.  Каторга………………………………………………………………………………….7
5.  Зрелые годы………………………………………………………………………….....8
6.  История создания романа  «Преступление и наказание»…………………………...9
7.  Истоки романа…………………………………………………………………….......10
8.  Начало работы………………………………………………………………………...12
9.  Процесс написания…………………………………………………………………...14
10. Итог написания романа для Достоевского. Реакция современников…………….17
11. Список использованной литературы………………………………………………..20

alt: Ф.М.Достоевский

description: Ф.М.Достоевский

description:
Детство и юность
Федор Достоевский родился 11 ноября (30 октября) 1821 года в семье врача московской Мариинской больницы для бедных, имевшего звание штаб-лекаря, Михаила Достоевского и Марии Нечаевой. Детство будущего писателя, его братьев и сестер прошло в Москве, в той самой больнице, где служил глава семейства. И хотя Достоевские жили более чем скромно, сам Федор Михайлович называл детство лучшей порой в своей жизни. По вечерам в семье часто устраивали чтения различных произведений: от «Истории государства Российского» Карамзина до стихотворений Жуковского, а няня Алёна Фролова рассказывала детям сказки народов мира, что и зародило в молодом сердце Федора любовь к литературе. А после получения Михаилом Достоевским права на потомственное дворянство семья обзавелась небольшим поместьем в Тульской губернии и лето проводила там.

description:
Особое внимание в воспитании детей отводилось образованию. Отец лично преподавал своим детям латынь, а наемные учителя обучали русской словесности и французскому языку, арифметике, географии, а также Закону Божьему. Кроме того, несколько лет Федор со старшим братом Михаилом обучались в престижном московском пансионе. После того как в 1837 году Федор Достоевский потерял мать, его вместе с братом отправили учиться в Петербург – в Главное инженерное училище. Но сам Федор Михайлович уже тогда понимал, что его будущее не будет связано с точными науками, душа тяготела к поэзии и литературе.
Окончил училище будущий писатель в 1843 году и был сразу зачислен полевым инженером-подпоручиком в Петербургскую инженерную команду. Но служба по специальности продлилась всего около года, окончательно решив, что это «не его» стезя, Федор Достоевский подал в отставку и занялся литературой.

description:
Начало творческого пути
В этот период своей жизни будущее светило русской литературы много читал, особенно ему нравились произведения Оноре де Бальзака, Виктора Гюго, Уильяма Шекспира, Иоганна Шиллера и Гомера. Среди отечественных авторов Достоевский предпочитал стихи Александра Пушкина, Гавриила Державина и Михаила Лермонтова, а также произведения Николая Гоголя и Николая Карамзина. Весной 1845 года Федор Достоевский закончил работу над своим первым романом «Бедные люди». Труд молодого дарования был восторженно принят петербургской публикой. Виссарион Белинский и Николай Некрасов не скупились на хвалебные эпитеты в адрес Достоевского. Последний даже опубликовал произведение в своем альманахе «Петербургский сборник». А вот оценка следующего творения – повести «Двойник» – была куда более сдержанной. Читатели посчитали этот литературный труд слишком затянутым и скучным, и автору пришлось перерабатывать сюжет. Однако это обстоятельство нисколько не охладило литературный пыл Достоевского, он продолжил активно писать.

description:
Каторга
В 1847 году Достоевский, как и многие молодые люди того времени, увлекся политикой. На собраниях кружка Петрашевского он обсуждал вместе с единомышленниками проблемы российской действительности, и вошел в одно из наиболее радикальных по своим взглядам тайных обществ. В конце апреля 1849 года писатель в числе других был арестован и 8 месяцев провел в Петропавловской крепости. Приговор суда была чрезвычайно суров к литературному гению – расстрел. Но судьба смилостивилась и петрашевцам незадолго до казни смягчили приговор, но сам писатель узнал об этом только в последний момент, в день казни. Федора Достоевского отправили на каторгу в Омск на 8 лет, которую Николай I сократил до 4 лет с последующей службой рядовым в Семипалатинске. После своей коронации в 1856 году император Александр II подписал помилование. Каторга не прошла бесследно для Достоевского, на основании этого своего жизненного опыта он написал «Записки из Мертвого дома», где рассказал о жизни каторжан. В произведении доминировали реальные факты и персонажи, но присутствовали и вымышленные. Тем не менее суровые реалии подобного исправительного труда стали для петербургской публики шоком, вернувшим литературное признание Достоевскому.

description:
Зрелые годы
В последующие годы из-под пера писателя вышел роман «Униженные и оскорбленные», повесть «Записки из подполья», а также рассказ «Скверный анекдот». Однако политические взгляды Достоевского продолжали играть существенную роль, в 1860-е годы он вместе с братом издает журналы «Время» и «Эпоха», основанные на идеологии «почвенничества». С 1862 года писатель много путешествует. Он побывал в Германии, Италии, Франции, Швейцарии, Австрии и Британии. За рубежом Достоевский пристрастился к игре в рулетку, проигрывал большие суммы, и результатом этого жизненного опыта стал знаменитый роман «Игрок». В следующие два десятилетия Федор Достоевский написал главные романы в своей жизни, их еще называют «великим пятикнижием» — «Идиот», «Преступление и наказание», «Бесы», «Братья Карамазовы» и «Подросток». Эти романы стали классикой мировой литературы и вошли в число самых известных и читаемых литературных произведений. Роман «Братья Карамазовы» стал последним в жизни писателя, работу над ним он закончил в ноябре 1880 года, а 9 феврале (28 января) 1881 года великого Достоевского не стало. Писателя похоронили на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры в Санкт-Петербурге. Проститься с ним пришло множество людей, траурная процессия растянулась более чем на километр.

description:
Истоки романа
В 1850 году Достоевского отправили на каторгу в Омск. Именно этот сложный опыт и стал моментом зарождения идеи романа «Преступление и наказание». Позже Фёдор Михайлович писал брату: «Не помнишь ли, я говорил тебе про одну исповедь-роман, который я хотел писать после всех, говоря, что еще самому надо пережить. На днях я совершенно решил писать его немедля. Все сердце мое с кровью положится в этот роман. Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения...». Размышляя над романом, писатель собирался построить повествование в исповедальной форме от лица главного героя. Все тревоги, терзания, душевные метания, каторжный опыт должны были стать основой произведения. Но акцент ставился не только на глубоких личных переживаниях Родиона Раскольникова, но и на поведении и личностях других персонажей — сильных, поправших многолетние убеждения героя.

description:
Физическая утомлённость, сложная жизнь ссыльного каторжного не позволили приступить к произведению в Омске. Однако писатель уже хорошо обдумал сюжет будущего произведения. Не только преступление, не только наказание, а вся жизнь людей девятнадцатого века в её неприкрытой и, порой неприглядной, действительности: «Всё сердце моё с кровью положится в этот роман».
Несмотря на то что замысел книги вынашивался несколько лет, основная мысль об обыкновенном и необыкновенном человеке родилась лишь в 1863 году в Италии. За долгие шесть лет, пока роман «Преступление и наказание» был лишь задумкой, Достоевской написал несколько произведений: «Униженные и оскорбленные», «Записки из Мертвого дома» и «Записки из подполья». Все книги повествовали о судьбах бедняков и их противостоянию жестокой реальности. 8 июня 1865 года Фёдор Михайлович предложил свой роман «Пьяненькие» издателю журнала «Отечественных записок» А.А. Краевскому. Именно в этом произведении появились персонажи семьи Мармеладовых. Однако писатель получил отказ. Остро нуждаясь в деньгах, Достоевский заключил договор с другим издателем на сложных для него условиях: он отдавал права на свои собрания сочинений в трёх томах и обязался написать новый роман к первому ноября следующего года.

alt: Начало работы Совершив сделку,

description:
Начало работы
Совершив сделку, Достоевский расплатился с кредиторами и отправился за границу. Но, будучи азартным игроком, всего за пять дней писатель проиграл все свои деньги и вновь оказался в сложном положении. В месте, где он тогда остановился (Висбаден, Германия), ввиду того, что постоялец оказался неплатежеспособен, хозяева отеля отказали ему сначала в обедах, а затем и в свете. Вот тут и пришло время для создания романа: в отсутствие света и еды Достоевский начал работать над книгой, которая станет одной из величайших в мировой литературе. Чтобы успеть дописать роман к установленному сроку, Достоевскому пришлось работать очень спешно. Про свой труд он пишет, что это — «психологический отчёт одного преступления».

description: Именно здесь, в отеле, задумка романа изменилась — это была уже не просто исповедь человека, совершившего преступление. Писатель добавил уже когда-то придуманные и описанные события про сложную судьбу одной семьи — так появилась история Мармеладова в романе «Преступление и наказание». В итоге, повествователем стал сам автор, а не персонаж-убийца. Считается, что сюжет про убийство старушки-процентщицы топором был подсказан писателю реальным преступлением. В январе 1865 года двадцатисемилетний житель Москвы Герасим Чистов, раскольник по своим религиозным убеждениям, убил двух пожилых женщин топором и украл ценные вещи и деньги. Известно, что Достоевский был знаком с отчётом по этому делу и, видимо, взял за основу историю этого преступления. Причину же убийства, совершенного Раскольниковым, автор объяснял просто: старуха была глупая и злая, никому не нужная, а её деньги могли бы спасти родных и близких юноши.

alt: Процесс написания В ноябре 1865 года

description:
Процесс написания
В ноябре 1865 года Достоевский признал негодным написанный материал и уничтожил записи, приступив к написанию снова. Теперь к прежним задумкам добавилась новая мысль. Раскольников не просто хочет убить и ограбить старушку, своим поступком он буквально желает облагодетельствовать окружающих: «Я не такой человек, чтобы дозволить мерзавцу беззащитную слабость. Я вступлюсь. Я хочу вступиться». Поскольку подошёл срок сдачи работы издателю, а роман был не готов, Достоевский прерывается на написание своего другого романа — «Игрок». Исполнив тем самым обещание, данное издателю, Фёдор Михайлович вновь возвращается к «Преступлению и наказанию». Через месяц писатель представил начальные страницы романа издателю журнала «Русский вестник» М. Каткову и затем отправлял роман частями по мере написания. В 1866 году «Русский вестник» напечатал первую часть книги. Финал романа давался автору нелегко. Раскольников стал сложным персонажем, мотивы его поступков усложнились, характер будто раздвоился. Родион одновременно и любил людей, и ненавидел.

description: Напечатанное в журнале пользовалось большим успехом у читателей. Дописывался роман в России в подмосковном имении сестры. К концу года работа была закончена. В рабочих тетрадях Фёдора Михайловича осталось множество записей, позволяющих постигнуть всю глубину размышлений и терзаний автора. Писатель выбирал, оставить ли двойственность характера Раскольникову или нет. Решив, что герой в своих «метаниях» более полный, Достоевский сделал акцент на смене характеров и взглядов юноши. Именно в окончательной версии романа появилась та самая наполеоновская идея о «тварях дрожащих» и «властелинах». Теперь Раскольников уже не просто спаситель, но и тщеславный человек, алчущий власти: «Я власть беру, я силу добываю — деньги ли, могущество ль — не для худого. Я счастье несу». Такой персонаж, как Раскольников не мог просто кончить самопрощением, судом или самоубийством.

description:
Достоевский желал создать финал спасения Богом раскаявшегося грешника. Однако представителем такого высшего суда стал не Христос, а человек — Сонечка Мармеладова.
В последней редакции романа Достоевским было записано: «Идея романа. I. Православное воззрение, в чем есть православие. Нет счастья в комфорте, покупается счастье страданием. Таков закон нашей планеты, но это непосредственное сознание, чувствуемое житейским процессом, — есть такая великая радость, за которую можно заплатить годами страдания. Человек не родится для счастья. Человек заслуживает счастья, и всегда страданием. Тут нет никакой несправедливости, ибо жизненное знание и сознание приобретается опытом „за“ и „против“, которое нужно перетащить на себе». А заканчиваться произведение должно было словами: «Неисповедимы пути, которыми находит бог человека». Однако, как мы знаем, «Преступление и наказание» заканчивается совсем другими строками.

alt: Итог написания романа для Достоевского

description:
Итог написания романа для Достоевского

Реакция современников
Сотрудничество Достоевского с журналом «Русский вестник» начиналось необычно. После того, как писатель отправил Каткову план романа, издатель отправил в Висбаден аванс без каких-либо уточнений. К тому времени Достоевский уже покинул город, так и не получив деньги вовремя. Далее писатель отправил первые листы «Преступления и наказания», однако никаких писем с откликом от редакции не получил. Тянулись недели, а Достоевский так и не мог осознать судьбу своего романа. Окончательно истерзавшись, писатель отправил письмо, где просил, в случае неприятия произведения, свою рукопись обратно. Наконец от издательства поступил ответ, в котором редакция объясняла заминку и сообщала, что начало уже поступило в печать. Позднее Достоевскому стало известно, что его роман буквально спас журнал — в писательстве наступило «затишье», ничего не поступало ни от Тургенева, ни от Толстого. В это самое время и пришли первые страницы «Преступления и наказания».

description:
Редакция опасалась Достоевского, но ввиду затруднений согласилась печатать его роман. Неожиданно сотрудничество стало удачным для всех: Достоевский получил так нужные ему деньги, а тираж журнала благодаря интересному произведению резко увеличился. Современники же по-разному оценивали роман.
Одни критики (например, Г. Елисеев) страстно нападали на писателя, ругая писателя за излишнюю озлобленность, неэстетичное описание местности и обстановки (Н. Ахшарумов), осуждение существующего уклада жизни и студенчества в целом.
В журнале «Искра» Достоевского называли чуть ли не плагиатчиком и писателем карикатур с нигилистов. В произведении видели намёки на то, чего роман ни в коем случае не нёс, например «Неделя» осуждала за параллель между людьми, занимающимися естественными науками, но становящимися убийцами и проститутками.

description: Каждый критик, согласно личным убеждениям, видел в романе что-то своё. Например, Д. Писарев считал, что причина поведения Раскольникова таится лишь в его материальных трудностях. Не было бы стеснённых обстоятельств — не было бы и безумных идей. Пустой карман стал настоящей причиной «заражения» Родиона, а развившаяся теория и последствия — буйным цветом расцветшая болезнь. Несмотря на претензии критиков «Преступление и наказание» стало великим и признанным произведением уже при жизни Ф.М. Достоевского. В Европе писатель был известен ещё задолго до своих значительных романов. После выхода романа «про убийство старушки» произведение было переведено на другие языки: на немецкий — в 1882 году, на французский — в 1884 году и на английский — в 1886 году. На сегодняшний же день в мировой литературе романы Достоевского и, в частности, «Преступление и наказание» признаны одними из самых значительных произведений всех времён и народов.

alt: Список использованной литературы 1

description:
Список использованной литературы

1.https://histrf.ru/lichnosti/biografii/p/dostoievskii-fiedor-mikhailovich-
2.https://ru.wikipedia.org/wiki/Достоевский,_Фёдор_Михайлович
3.https://rosuchebnik.ru/material/istoriya-sozdaniya-romana-laquo prestuplenie-i-nbsp-nakazanie-raquo/
4.https://obrazovaka.ru/sochinenie/prestuplenie-i-nakazanie/istoriya-sozdaniya-romana.html

intro: Презентация поможет и обучающемуся освоить материал по теме, и преподавателю в подготовке к уроку по теме

title: Презентация на тему: "Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. История создания романа «Преступление и наказание»"


file_name: Устный журнал.ppt

description:
Устный журнал

«Перелистывая страницы учебного года»

МОУ Еманжелинская СОШ
Учитель начальных классов
Милюкова Л.А.

alt: Наш класс. Синквейн

description:
Наш класс.

             Синквейн.
Первоклашки.
Дружные, весёлые
Учатся, играют и поют.
Весело живут.
Друзья.

alt: История жизни 1-го «Б». 2010 год»

description:
«История жизни 1-го «Б». 2010 год».

Мы помним тот звонок весёлый,
                    Что  прозвенел нам в первый раз,
                      Когда пришли с цветами в школу
                            В свой самый лучший первый класс!

alt: Наша жизнь на уроках

description: Наша жизнь на уроках

alt: Наши переменки

description: Наши переменки

alt: Наш классный театр

description: Наш классный театр

alt: Наши родители

description: Наши родители

alt: Наше творчество

description: Наше творчество

alt: Милый друг! Вот и закончился твой первый учебный год в школе!

description:
Милый друг!Вот и закончился твой первый учебный год в школе!

Не бойся делать ошибки,
стремись быть самым лучшим в глазах тех, кто тебе дорог и кем ты любим!

intro: Презентация и разработка праздника в 1 классе

title: Праздник  "Перелистывая страницы учебного года"


file_name: pril (1).pptx

description:
Значение Питания Пищевые продукты     и  питательные вещества

МКОУ  Зайцевская СОШ

alt: Наша жизнь зависит от пищи, наш вес, рост, красота, уродство, ум, нравственность, мировоззрение, восстановление и сохранение тканей,наши жизненные силы, достижения и неудачи, наши болезни -…

description: «Наша жизнь зависит от пищи, наш вес, рост, красота, уродство, ум, нравственность, мировоззрение, восстановление и сохранение тканей,наши жизненные силы, достижения и неудачи, наши болезни - всё это результат нашего питания. Мы то, что мы едим. Правильное питание - улучшает умственные способности, развивает память, облегчает процесс обучения».                        Поль Брэгг

alt: Эпиграф к разделу «Пищеварение» «Полноценное питание – залог здоровья»

alt: выписать из списка 1 - продукты питания, 2 – питательные вещества : а) молоко, б) белки, в) пшено, г) жиры, д ) яблоки, е )…

description:
   выписать из списка
1 - продукты питания,
        2  – питательные вещества:

а) молоко, б) белки, в) пшено,
г) жиры, д) яблоки, е) мясо,
ж) углеводы, з) вода,
и) минеральные соли, к) рыба

description:
Тело человека содержит:

15-20% белков,
60-65% воды,
0.6 % углеводов, 19% жиров,
5.9% минеральных солей

alt: Что такое питательные вещества?

description:
Что такое питательные вещества?

Какие функции выполняют питательные    вещества?

Питательные вещества

Белки

Углеводы

Жиры

Витамины

Вода

Минеральные соли

Строительная

Энергетическая

alt: На какие две группы можно разделить все пищевые продукты по происхождению?

description:
Подумай!

1

4

2

3

14

11

10

13

8

15

6

9

16

7

5

12

18

17

alt: Назовите продукты питания, наиболее богатые белками, углеводами, жирами

description:
За свою жизнь человек в среднем съедает:
 10 тыс. яиц
5 тыс. буханок хлеба
 100 мешков картофеля
3 быков, 2 баранов
 Случайно 70 насекомых
Женщины - около 4 кг. губной помады.

description:
Пирамида здорового питания

Фрукты, овощи, жиры, масла, сладости, молоко и молочные продукты, мясо, рыба, яйца, орехи, бобы, хлеб, крупы, рис, макаронные изделия...

alt: Правильная пирамида питания

description: Правильная пирамида питания

alt: Что такое питание? Что такое пищеварение?

description: Что такое питание?Что такое пищеварение?

alt: В чём значение питания? Объясни понятия «автотрофы и гетеротрофы», «фототрофы и хемотрофы»

alt: Возникает вопрос: Безопасны ли продукты питания, полученные на основе генетически модифицированных источников?

description:
      Что может содержать ГМО

   - колбаса, сосиски, сардельки и т.д.; - соевые молочные продукты; - растительное масло, маргарин, майонез; - детское питание;- мороженое;- конфеты и кондитерские изделия,
   - шоколад; - хлебобулочные изделия;- вся косметика;- табак
   - готовые завтраки

alt: Маркировки, обозначающие отсутствие

description: Маркировки, обозначающие отсутствие ГМ компонентов в продукте

alt: Учитесь быть грамотными на рынке продуктов

description:
Домашнее задание 	Изучите § 30 и ответьте на вопросы к нему

Творческое задание
	А) Как доказать, что в продуктах питания содержатся органические вещества?
	Б) Определите состав пищевых продуктов, например хлеба.

title: Презентация к уроку биологии в 8 классе на тему "Значение питания. Пищевые продукты. Питательные вещества"


file_name: помощь математики в ремонте.pptx

description:
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»

Выполнили: ученик 9А класса
                 Парыгин Саша ,
                      ученица 8А класса
                    Придеина Надя

с. Биджан, 2018 г.

description:
 Расскажи мне -  и я забуду,
покажи мне - и я запомню,
сделай вместе со мной  -
и я научусь.

Китайская пословица

alt: Проблемный вопрос : Для чего при планировании косметического ремонта может пригодиться знание математики?

description:
Проблемный вопрос: Для чего при планировании косметического ремонта может пригодиться знание математики?
Цель работы - научиться делать расчеты при выполнения ремонтных работ для закупки необходимого количества строительных материалов.
Задачи работы:
изучить какие единицы измерения длины и площади использовали наши предки;
закрепить понятия периметра и площади;
 определить какие расчеты необходимо выполнить, чтобы закупить достаточно строительных материалов для ремонта кабинета математики;
произвести расчеты необходимого количества строительного материала для косметического ремонта кабинета.

description:
Древние единицы измерения

Страна, регион

Единица измерения

Описание

Древний Китай

Бамбуковая палочка

Брали бамбуковую палочку, издававшую при свисте звук определенной высоты

Древняя Сибирь

Бука

Это расстояние, на котором человек перестает видеть рога быка.

Бычий рев

Эта мера земельной площади часто использовалась в древние времена и соответствовала размерам участка, в пределах которого был отчетливо слышен рев быка

Стадия

 В древности человек с первыми лучами солнца шел навстречу светилу, пока оно полностью не поднималось над горизонтом. Пройденное за это время расстояние называлось «стадией».

Вавилон

194 м

Египет

174,5

Древняя Греция

185 м

Англия

Английский дюйм (2,54 см)

первоначально определялся как длина трех пшеничных зерен, взятых из середины колоса.

alt: Ед. изм Выраженная в см Описание

description:
Ед.
изм

Выраженная в см

Описание

Шаг

71

Древнейшая мера длины, равная средней длине шага человека

миля

160 934,4

происходит от латинского «тысяча». У римлян так называлось расстояние, равное 1000 двойных шагов легионера.

Фут (ступня)

30,48

Английская единица длины определялась как «длина королевской ступни».

Старорусский «вершок»

4,5

изначально равнялся длине основной фаланги указательного пальца.

Сажень

152

расстоянию от конца пальцев одной руки до конца пальцев другой

Маховая сажень

176

расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины

Косая сажен

246

самая длинная: расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки

казенную сажень

216

3 аршина

Пядь

18

(от древнерусского «кулак» или «кисть») подразумевала расстояние между вытянутыми большим и указательными пальцами руки

Большая пядь

22-23

расстояние между вытянутыми большим пальцем и мизинцем

ярд

91

равнялся расстоянию от кончика носа короля до кончика большого пальца вытянутой руки

Локоть

38-47

расстояние от локтевого сустава до вытянутого среднего пальца) служил единицей измерения у многих народов.

Аршин

45,5-47,5

в древнерусской системе мер означал длину всей вытянутой руки от плеча до кончика среднего пальца

description:
Единицы измерения в настоящее время

во второй половине 18 века ученые Французской академии наук разработали общую для всего мира единицу измерения длины – Метр- одну сорокамиллионную (1/40 000 000) часть меридиана, который проходит через Париж.
Был изготовлен брусок длиной в один метр из сплава платины (90%) и иридия (10%) – так называемый «архивный» метр, который и был принят за эталон .
Для простоты и удобства было решено: метром считать длину пути, которую в вакууме проходит свет за 1/299 792 458 секунды. Эта величина и является эталоном метра на сегодняшний день!

description:
Гектар - метрическая единица площади, равная площади квадрата со стороной       100 м: 1 га = 10000 м².
Понятие «гектар» было введено в практику после Октябрьской революции, вместо десятины, которая имела соотношение 1 га = 11/12 десятины.
В настоящее время основной единицей измерения площади является гектар

alt: Единицы измерения площадей 1 см2 = 100 мм2 , 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2 = 1000 см2, 1 а =…

description:
Единицы измерения площадей
1 см2 = 100 мм2 ,
 1 дм2 = 100 см2,
 1 м2 = 100 дм2 = 1000 см2,
 1 а = 100 м2,
 1 га = 10 000 м2 = 1000 а,
1 км2=100 га = 100 000 м2
Площадь квартиры, комнаты, кабинета измеряют в м2; площадь земельного участка в сотках, гектарах.

alt: Виды ремонта Понятие косметический ремонт зданий, помещений - это проведение целого ряда комплексных работ по восстановлению внешнего вида здания, помещений без какого-либо вмешательства в целостность…

description:
Виды ремонта

Понятие косметический ремонт зданий, помещений - это проведение целого ряда комплексных работ по восстановлению внешнего вида здания, помещений без какого-либо вмешательства в целостность конструкции здания.

alt: Косметический ремонт подразумевает обновление отделочных материалов: покраска стен или поклейка обоев , покраска потолка , замена напольных покрытий, оконных рам, дверей

description:
Косметический ремонт подразумевает обновление отделочных материалов:
 покраска стен или поклейка обоев,
покраска потолка,
замена напольных покрытий, оконных рам, дверей.

alt: В первую очередь для проведения расчетов необходимо произвести замеры параметров помещения : длину и высоту стен, длину и ширину пола, дверей, окон, ниш

description:
В первую очередь для проведения расчетов необходимо произвести замеры параметров помещения: длину и высоту стен, длину и ширину пола, дверей, окон, ниш.

S= ab
P=2(a+b)

description:
Задача:
На 30 кг сухой смеси требуется 18 литров воды. Сколько воды нужно для разведения 4 кг сухой смеси?
Решение:
30 кг - 18 литров
4 кг - Х литров
Х=18*4/30=2,4 литра.

description:
Нами проведено анкетирование 30 человек: родственники и прохожие на улицах села. Вот результаты:

1 Вопрос: Сами ли Вы осуществляете ремонт дома и закупку необходимых строительных материалов?
А) да, самостоятельно – 25 чел. -83%
Б) помогают родственники – 3 чел. -10%
В)консультируюсь с продавцами при покупке материалов -2 чел. – 7%
2 Вопрос: Бывало ли такое что купленных для ремонта материалов не хватало или оставалось лишнее?
А) Да. Бывало не один раз -23 чел. -77%
Б) Да, было лишь раз – 6 чел. – 20%
В) Нет, никогда такого не было –1 чел. - 3%
3 Вопрос: Вы знаете как точно рассчитать количество необходимых для ремонта материалов?
А)Да, всегда рассчитываю – 2 чел. -7%
Б) догадываюсь, но мне кажется это трудно и долго, беру исходя из личного опыта. -2 чел. – 7%
В) Нет, я же не специалист по ремонту, беру исходя из личного опыта – 26 чел. – 86%

description:
4 Вопрос: Хотели бы Вы знать несколько простых способов как точно рассчитать количество необходимых для ремонта материалов и  их стоимость?
А) Да, конечно – 28 чел. -93%
Б) Спасибо, уже знаю-  2 чел. – 7%
В) Нет – 0 чел.
По итогам анкетирования мы видим, что:
подавляющее большинство опрошенных (83%) приобретают материалы и делают ремонт самостоятельно;
 97% так или иначе (кто многократно, а кто-то лишь раз), но всё же сталкивались с тем, что приобретали либо мало материалов, либо наоборот лишние материалы;
Это обусловлено тем, что лишь 7% знают как производить необходимые расчеты, еще 7% догадываются, но не решаются на практике попробовать произвести расчет, а 86%  -понятия не имеют как рассчитывать количество материалов для ремонта.
93% анкетируемых хотели бы знать как необходимо рассчитывать необходимые для ремонта материалы.

description:
Снятие замеров

кабинет

ширина

6 м

длина

8 м

высота

3 м

дверь

ширина

1,12 м

высота

2,05 м

окно

Ширина

1,75 м

высота

2 м

шкаф

ширина

2,1 м

высота

2,3 м

alt: Расчет затрат на ламинат Площадь пола

description:
Расчет затрат на ламинат

Площадь пола

Ширина · длина пола

6 м·8 м=48 м2

Площадь 1 листа ламината

Ширина 1 листа ламината · длина 1 листа ламината

1285 ∙ 210 = 269850 (мм2)=0,3 м2

Необходимое количество листов ламината

Площадь пола / площадь 1 листа ламината

48 : 0,3 =160 шт.

Необходимое количество упаковок

Необходимое количество листов ламината / количество листов в 1 упаковке

160 : 6 = 26,7 примерно 27 упаковок.

Общие затраты на покупку ламината

Количество упаковок · стоимость 1 упаковки ламината

 27·1344=36288 руб.

Решено закупить ламинат Floorwood Strong с размером доски: 1285 x 210 x 12 мм.В 1 упаковке 6 досок
Стоимость 1 упаковки составляет 1344 руб.

description:
Расчет необходимого количества
 плинтуса и его стоимости

Периметр кабинета

Сумма длины и ширины кабинета умноженная на 2

(6+8)·2=28 м

Необходимое количество плинтуса

Периметр кабинета / длину одного плинтуса

28 : 2,5 =11,2 шт
Приобретем 12 шт

Общие расходы

Количество плинтуса штук · цену 1 штуки

12 ·250=3000 руб.

Параметры пластикового плинтуса : 60х22х2500мм, Цена 250 руб./штука

alt: Расчет количества и стоимости обоев 1

description:
Расчет количества и стоимости обоев

1. Необходимо рассчитать общую площадь стен кабинета:
площадь передней стены (у доски):  3·6=18 м2
Так как передняя и задняя стены одинаковые их совместная площадь составляет: 2·18 =36 м2
расчетная площадь каждой боковой стены кабинета: 3·8=24 м2, но на одной боковой стене располагаются 3 окна, на другой – дверь и встроенный шкаф. Для расчета площади боковых стен необходимо вычесть площади окон, двери и шкафа.
Площадь 1 окна:  1,75·2=3,5 м2;  площадь 3х окон : 3,5 ·3=10,5 м2
Площадь двери:  2,05·1,12=2,3 м2
Площадь дверок шкафа: 2,3·2,1=4,9 м2
-Площадь боковых стен составляет 2·24 –(10,5+2,3+4,9)=30,3 м2
Общая площадь стен равняется сумме площадей всех 4х стен:  36+30,3=66,3 м2

description:
Обои "Vlies Band" цена 1 рулона -692 руб. Размер рулона: 1,06 х 25 м.
-Площадь обоев в рулоне составляет 1,06·25=26,5 м2
-Необходимое количество рулонов :  66,3 : 26,5 =2,5 т.е. необходимо приобрести 3 шт., стоимость составит 3·692 =2076 руб.
Расход краски   150 г/1 м2 нам потребуется: 66,3 ∙ 150 ∙ 2 слоя = 19 890г = 19 кг 890 г краски.
Мы выбрали краску DELI для всех типов обоев 2,5 кг, цена 590 руб.
19,9 : 2,5 = 7,96 т.е  8 банок краски. Общая стоимость составит 8·590= 4720 руб.
Клей: Универсальный клей КВОЛИТИ 1 пачка на 4-5 рулонов 10,05х0,53 м., цена пачки 85 руб. Вычислим на какую площадь обоев хватает данного клея: 4·10,05·0,53=21,3 м2.  Для требуемой площади 66,3 необходимо 3 пачки клеи, стоимость которого составит 3·85=255 руб.

description:
Общие расходы на проведение
косметического ремонта

Сумма, руб.

Ламинат

36288

Плинтус

3000

Обои

2076

Краска для покраски обоев

4720

Клей для обоев

255

ВСЕГО

46339

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

математика

group: Дисциплины

title: Презентация исследовательского проекта "Помощь математики в ремонте"


alt: Окружающий мир 1 класс

description:
Окружающий мир
 1 класс

alt: Тема урока: Что растёт на подоконнике?

description:
Тема урока:

Что растёт
на подоконнике?

alt: Кактусы

description: Кактусы

alt: Зигокактус (декабрист)

description:
Зигокактус
(декабрист)

alt: Сансевьера

description: Сансевьера

alt: Фиалки

description: Фиалки

alt: Гиппеаструм

description: Гиппеаструм

alt: Калла

description: Калла

alt: Бегония

description: Бегония

alt: Что изменилось?

description: Что изменилось?

alt: Узнай растения Гиппеаструм Калла

description:
Узнай растения

Гиппеаструм

Калла

Кактус

Сансевьера

alt: к а л л а б е г о н и я г и п п е а с т р у м с а…

description:
к

а

л

л

а

б

е

г

о

н

и

я

г

и

п

п

е

а

с

т

р

у

м

с

а

н

с

е

в

ь

е

р

а

ф

и

а

л

к

а

к

а

к

т

у

с

д

е

к

а

б

р

и

с

т

description:
Комнатные растения украшают жилище человека
и очищают воздух.

alt: Комнатные растения лечат людей

description:
Комнатные растения лечат людей.

алоэ

каланхоэ

description:
 Понаблюдаем…

Солнечные ожоги      очень сухой воздух

Избыточный полив       полив холодной водой

alt: Чтобы комнатные растения были здоровыми и красивыми необходимо: - достаточное освещение - правильный полив - тепло - свежий воздух - специальное удобрение

alt: Полив растений Правила ухода за растениями

alt: Опрыскивание растений Правила ухода за растениями

alt: Правила ухода за растениями

description: Правила ухода за растениями

alt: да нет Кактус будем брать ? помощь

description:
да

нет

Кактус будем
брать ?

помощь

alt: Молодец! кактус – комнатное растение! дальше

alt: Эх, дружок! Обратись-ка ты в скорую энциклопедическую помощь! помощь

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Кактус

назад

Кактусы, многолетние растения. Они запасают и надолго сохраняют в себе влагу. Не требует много света. Существует более 3000 видов кактусов. Их родина – Мексика. Кактус – комнатное растение.

alt: да нет помощь Сансевьеру будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Сансевьеру будем брать ?

alt: Молодец! сансевьера – комнатное растение! дальше

description:
Молодец!
 сансевьера–
комнатное
растение!

дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Сансевьера

назад

Сансевьера родом из Африки. Назвали это растение  в честь итальянского князя Сансевиеро. Но у этого растения есть другое имя, его легче запомнить, «Щучий хвост». Растение светолюбиво, предпочитает яркий солнечный свет. Сансевьера – комнатное растение.

alt: да нет помощь Ромашку будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Ромашку будем брать ?

alt: Молодец! ромашка - не комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Ромашка

назад

 Многолетнее травянистое растение высотой 30-65 см, Цветет в мае - августе.
Растет в изобилии по лугам, склонам,  лесным полянам, в  березовых и сосновых лесах, около дорог во многих областях России.

alt: да нет помощь Традесканцию будем брать ?

alt: Молодец! традесканция - комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Традесканция

назад

Родина традесканций - Северная Америка. Очень известное и неприхотливое растение. Растет и в теплых и в прохладных помещениях; в хорошо освещенных и в затененных местах, но при плохом освещении листья теряют яркость окраски. Очень легко размножается черенками весной, осенью или летом. Черенки высаживают по нескольку штук в горшок, поливают умеренно, но часто опрыскивают.

alt: да нет помощь Одуванчик будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Одуванчик будем брать ?

alt: Молодец! одуванчик - не комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Одуванчик

назад

	 Многолетнее травянистое растение высотой 10-30 см, Цветочные корзинки золотисто-желтые, Цветет в апреле - августе.
	 Растет на полях, лугах, в садах, лесах, вдоль дорог, около жилья, по железнодорожным насыпям почти повсеместно.

alt: да нет помощь Гиппеаструм будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Гиппеаструм будем брать ?

alt: Молодец! гиппеаструм - комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Гиппеаструм

назад

Гиппераструм – произошло от слова «астра».  «Астра» в переводе – звезда. Если перевести название цветка полностью, то получится кавалер со звездой». К нам этот кавалер приехал из Америки. Это комнатное растение.

alt: да нет помощь Фиалку будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Фиалку будем брать ?

alt: Молодец! фиалка - комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Фиалка

назад

- невысокое растение, ей необходимо много света, тепло. Поэтому фиалки прекрасно себя чувствуют на подоконниках. Родина - горы Африки. Фиалки отличаются разнообразием окраски и форм цветков и листьев.

alt: да нет помощь Бегонию будем брать ?

description:
да

нет

помощь

Бегонию будем брать ?

alt: Молодец! бегония - комнатное растение! дальше

alt: СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

description:
СКОРАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

Бегония

назад

Родина - тропические леса Южной Америки, Азии и Африки.
Листья самой разнообразной окраски — зеленые, коричневатые, серебристо-серые, красные с различными узорами, пятнами, крапинками, с четким рисунком жилок, часто опушенные.Бегония комнатное растение

alt: - я доволен, я запомнил названия комнатных растений и правила ухода за ними, урок мне понравился.  - я не всё запомнил, но я обязательно…

description:
- я доволен, я запомнил названия комнатных растений и правила ухода за ними, урок мне понравился.
 - я не всё запомнил,
но я обязательно научусь.

title: Урок окружающего мира "Что растет на подоконнике?"


file_name: Тригонометрические уравнения. Задача 13_подготовка к ЕГЭ.pptx

description:
Тригонометрические уравнения. Задача 13: подготовка к ЕГЭ

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

alt: Теоретические сведения

description: Теоретические сведения

alt: Тригонометрические уравнения

description: Тригонометрические уравнения

alt: Примеры заданий

description: Примеры заданий

alt: Пример 1

description: Пример  1

alt: Пример 2 Продолжение

description:
Пример  2

Продолжение

alt: Продолжение

description: Продолжение

alt: Пример 3 Продолжение

description:
Пример  3

Продолжение

alt: Пример 4 Продолжение

description:
Пример  4

Продолжение

alt: Пример 5 Продолжение

description:
Пример  5

Продолжение

alt: Пример 6 Продолжение

description:
Пример  6

Продолжение

description: Продолжение

alt: Пример 7 Продолжение

description:
Пример  7

Продолжение

alt: Пример 8 Продолжение

description:
Пример  8

Продолжение

alt: Решите самостоятельно!

description: Решите самостоятельно!

alt: Пример 9

description: Пример  9

description: Пример  9

alt: Пример 10

description: Пример  10

alt: Пример 10 Продолжение

description:
Пример  10

Продолжение

description: Продолжение

alt: Пример 11

description: Пример  11

alt: Пример 11 Продолжение

description:
Пример  11

Продолжение

alt: Пример 12

description: Пример  12

alt: Пример 12 Продолжение

description:
Пример  12

Продолжение

alt: Пример 13

description: Пример  13

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

alt: Список используемой литературы:

description:
  Список используемой литературы:

Андреева А.О. ЕГЭ по математике. Практическая подготовка. – СПб.: БХВ-Петербург, 2014. – 256 с.
Ерина Т.М. ЕГЭ 2020. 100 баллов. Математика. Профильный уровень. Практическое руководство / Т.М. Ерина. – М.: Издательство «Экзамен», 2020. – 350 с.
Лаппо Л.Д. ЕГЭ 2020. Эксперт. Математика. Профильный уровень /                  Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. – М.: Издательство «Экзамен», 2020. – 350 с.
Мордкович А.Г. Математика: Полный справочник / А.Г. Мордкович,                     В.И. Глизбург,  Н.Ю. Лаврентьева. – М.: АСТ: Астрель, 2016. – 335 с.
Семенов А.В. Основной государственный экзамен. Математика. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / А.В. Семенов, А.С. Трепалин, И.В. Ященко, П.И. Захарова,                          И.Р. Высоцкий; под ред. И.В. Ященко; Московский Центр непрерывного образования. – М.: Интеллект-Центр, 2017. – 248 с.
Садовничий Ю.В. ЕГЭ. Математика. Профильный уровень. Задания с развернутым ответом / Ю.В. Садовничий. – М.: Издательство «Экзамен», 2020. – 654 с.
Третьяк И.В. ОГЭ. Математика: универсальный справочник /                        И.В. Третьяк. — Москва : Эксмо, 2016. – 352 с.
Шестаков С.А., Захаров П.И. ЕГЭ 2018. Математика. Уравнения и системы уравнений. Задача 13 (профильный уровень) / Под ред. И.В. Ященко. – М.: МЦНМО, 2018. – 176 с.


file_name: Математика_6_класс_модуль числа_презентация.ppt

alt: Что такое координатная прямая? 2

description:
1.Что такое координатная прямая?
2.Что называют точки на прямой?
3.Какие числа называются
противоположными?
4.Как обозначается число, противоположное числу а?
5.Какое число противоположное положительному числу?
6. Какое число противоположное отрицательному числу?
7. Какое число противоположное самому себе?

Знаете ли вы, …

alt: Запишите число противоположное данному: 7 – 7 – 4 4 –(–5) 5 –(+3) -3 -6 +2 -9 -8 +(–6) –(–2) –(+9) –(–(–8))

alt: Упражнения 4.Найдите числа, если на координатной прямой они находятся на расстоянии: а) 6 единиц от числа 0, б) на 10 единиц от числа -4

alt: Модуль числа

description: Модуль числа

description:
0

1

F

N

R

L

A

Какие из данных точек имеют противоположные координаты?

Назовите координаты точек, отмеченных на координатной прямой.

Какие числа называются противоположными?

Среди данных чисел укажите пары противоположных чисел:

alt: М О Д У Л Ь 0 1,5 0,8 Для того, чтобы узнать тему нашего урока, укажите число, противоположное данному , а во второй таблице…

description:
0

0,1

М

О

Д

У

Л

Ь

0

1,5

0,8

Для того, чтобы узнать тему нашего урока, укажите число, противоположное данному , а  во второй таблице найдите букву, соответствующую этому числу.

0,8

0

1,5

О

Ь

М

Д

Л

У

description:
Из истории математики

Модуль числа а
обозначают |а|.
Этот термин
 «модуль»
 ввел в 1806году
 французский
математик Жорж Аргон.

alt: О 1 А В Какие координаты имеют точки

description:
О

1

А

В

Какие координаты имеют точки А ,В и С?

4

-3

Чему равно расстояние(в единичных отрезках) от начала координат до точек А , В и С?

С

-5

Число 5 – называют модулем числа - 5,  число 3 – модулем числа -3,                              число 4 – модулем числа 4.

Определение: Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала координат до точки А(а).

alt: Обозначение : Например : Чему равен модуль числа 0?

description:
Обозначение:

Например:

Чему равен модуль числа 0? Почему?

description:
Каким числом не может быть модуль числа?

Чему равен модуль положительного числа?

Чему равен модуль отрицательного числа?

Чему равен модуль 0?

|85|= 85

|-56|= 56

|0|= 0

description:
Даны числа: 4 и - 4;  94  и - 94;  - 42 и 42

Как называются эти числа?

Найдите модуль каждого из чисел.

|4|=4        и    |-4|=4
|94|=94    и    |-94|=94
|-42|=42   и    |42|=42

Сравните эти модули.

Какой вывод можно сделать?

|-а|=|a|

description:
Выполните а затем проверьте ответы:

|81|=81                   |-2    |=2
|1,3|=1,3                 |-52|=52
|-5,2|=5,2                |0|=0
|  |=                         |-  |=

description:
Найдите координаты точек А,В,С, изображённых на числовой оси и запишите расстояние от точек до начала отсчёта, используя знак модуля

О

1

5

-5

-2

3

В

С

А

К

|-5|=5

|-2|=2

|3|=3

|5|=5

description:
Выполните самостоятельно №952 из учебника, а затем проверьте ответы:

|3,7|=3,7               |315,6|=315,6
|-7,8|=7,8              |0|=0
|-200|=200            |-½|=½
                               |4¾|=4¾

description:
№956 Запишите все числа, имеющие модуль:  а)26;

|-26|=26

|26|=26

б) 5,7;

|-5,7|=5,7

|5,7|=5,7

в) 3¼;

|-3¼|=3¼

|3¼|=3¼

г) 0.

|0|=0

description:
№953 Найдите значение выражения:

|-8|-|-5|

|-10|*|-5|

|240|:|-80|

|-710|+|-290|

= 8 - 5 = 3

= 10 * 5 = 50

 = 240 : 80 = 3

= 710 +290 = 1000

Выполните самостоятельно №953(д-з)

description:
Запишите числа в порядке возрастания их модулей:
                6,4;  -5,8;  3,9;   -7,1;  0

0;  3,9;  -5,8;  6,4;  -7,1

Самостоятельно запишите числа в порядке убывания  их модулей:
                7,3;  -4,5;  5,9;  -8,1;  0

-8,1;  7,3;  5,9;  -4,5;  0

alt: Домашнее задание: п.28-выучить правило, №951, №967,№953(и-м)

alt: Что называется модулем числа?

description:
Что называется модулем числа?
 Чему равен модуль положительного числа?
 Чему равен модуль отрицательного числа?
Чему равен модуль 0?
Может ли модуль любого числа быть числом отрицательным?
Чему равны модули противоположных чисел?

description:
0

1

-6

6

М

Р

«Я сегодня все понял»-знаком «+»
«Я сегодня нечего не понял» - знаком «-»
«Кое-что осталось не понятным»- числом 0


file_name: Браконьерство.pptx

description:
Незаконный промысел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сергачская средняя общеобразовательная школа №1»

Работу выполнили:
Калининина Ксения             Казакова Дарья
Китаева Дарья                      Бессонова Елизавета
Базулин Дмитрий                 Лазарев Тимофей
Руководитель команды:
Чекунова Татьяна Павловна

Контакты: 8(83191051668)
 shkola12007@rambler.ru

description:
Что такоe браконьерство?

Браконьерство-охота (а также промышленное рыболовство, любительская рыбная ловля, вырубка леса, сбор растений и т.д.), нарушающая законодательство об охране окружающей среды.

КОГДА ОХОТА СЧИТАЕТСЯ БРАКОНЬЕРСТВОМ?

-В неустановленный законом период-в период размножения.
- С использованием оружия, технических и пиротехнических средств, запрещенных законом.
- Осуществляемая на охраняемых природных территориях.

description:
Причины браконьерства

–  финансовая выгода.
-отсутствие государственного контроля над природными объектами;
-недостаточно высокие штрафы и меры наказания браконьеров;
-большая прибыль на черном рынке за части тела некоторых животных;
-вырубка лесов и расширение территорий населенных пунктов.

alt: В России существует статья 258

description:
ответственность

В России существует статья 258 УК РФ о незаконной охоте. Согласно этому закону, если охотник:
Причинил большой ущерб популяции;
Использовал средства массового уничтожения представителей фауны (взрывчатку или газы);
Охотился на животных, отстрел которых полностью нелегален;
Убивал животных на территории охраняемого заповедника или в зоне экологической катастрофы;

Обязан выплатить штраф до 500 000. Браконьера могут осудить на 2 года или обязать выполнять исполнительные работы.

description:
МАШТАБЫ БРАКОНЬЕРСТВА

В период с 2005 по 2015 год во всех заповедниках России каждый год составлялось около 5000 протоколов за нарушение заповедного режима. По незаконной охоте-600. По незаконному рыболовству-1465. В Иркутской области в период нереста (с 25го апреля по 25 июня). За 2 месяца инспекторами изъято около 3 тонн незаконно выловленной рыбы.

description:
Основные виды браконьерства в Нижегородской области

1. Браконьерство на водоемах Нижегородской области.
2. Добыча пернатой дичи: тетерева, глухаря, уток, вальдшнепа, гуси.
3. Охота на лосей, бобров, кабанов (в неположенные сроки).

description:
Последствия браконьерства

Дефаунизация лесов.
Сокращение поголовья животных в дикой природе и возможное исчезновение
Нарушение экологического равновесия, нарушаются трофические связи, энергообмен.
Страдает репутация туризма по дикой природе.

intro: Материал может быть использован для изучения материала по теме "Охрана окружающей среды"

title: Презентация по теме "Браконьерство"


file_name: Повторение. Лексика и фразеология.pptx

alt: Повторение. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

description:
Повторение.
 ЛЕКСИКА
И
ФРАЗЕОЛОГИЯ

description:
Продолжите определение, выбрав правильный ответ.
Лексикология – это раздел науки о языке, изучающий …

А) строение слов и способы их образования.
Б) слово как основную единицу языка и его словарный   состав.
В) слово как часть речи.
Г) устойчивые словосочетания, цельные по
своему значению.

     слово как основную единицу языка и его словарный   состав.

Б

description:
2. Установите соответствие. Каждой цифре может соответствовать несколько букв.

1. прямое значение слова	                  А) весёлый ребёнок
2. переносное значение слова	     Б) ветер воет
	                                               В) быстрый олень
	                                               Г) горит костёр
	                                               Д) горит закат
	                                               Е) золотые руки
	                                              Ж) высокие горы

А, В, Г, Ж;
Б, Д, Е

description:
3. Какими словами можно продолжить следующий синонимический ряд:
безжалостный, бессердечный…

А) безжизненный, мёртвый
В) бесцеремонный, прямолинейный
Б) безалаберный, безответственный
Г) беспощадный, жестокий

Г) беспощадный,
жестокий

description:
4. В каком ряду слова являются диалектизмами?

А) глагол, грядущее, десница, зеница, изречь, лик, око, отрок, перст
Б) перестройщики, силовики, планетолог, космохимик, ракетодром, микропроцессор
В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, мочажина,
колча, хата
Г) дружина, кафтан, колчан, конка, лапотник, аршин, барышник, боярин

В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, мочажина, колча, хата

description:
Кушак — деталь одежды, пояс из широкого куска ткани или шнура.

Баить (баять) - речь идет о групповой беседе, получение информации о будущих событиях, одна из сторон – вопрошает, ставит проблему, другая пытается ответить.

Цибуля — лук или чеснок.

Певень — название на западе и юге исторической Руси самца курицы (петуха)

Шаньга — русское блюдо, круглые открытые пирожки, название особого рода лепешек из дрожжевого ржаного, ржано-пшеничного и пшеничного теста, замешанного на бараньем или говяжьем жире.

Чапыга – то, за что берут плуг. чапы́га" ручка плуга" (Шолохов);                 частая, молодая поросль леса; частый кустарник; чапыжник.

Мочажина — влажное, заболоченное, топкое место между кочками на болоте

Колча – об. колченожка, колченогий, колтыногий, хромой

description:
5. Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.

Встали очень рано (1) и отправились в путь.
Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца (2).
«Запомни крепко-накрепко (3): каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну.
Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания (4)
Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было (5).

Слова для справок: корки,
руки не доходят,
ни свет ни заря,
зарубить себе на носу,
закрывать глаза на что-то.

1) ни свет ни заря;
2) от корки до корки;
3) зарубить себе на носу;
4) закрывать глаза на что-то;
5) руки не доходят.

description:
Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение.

А) сбросить концы в воду
Б) обвести вокруг носа
В) хоть глаз вырви
Г) не в своей кастрюле

А) спрятать концы в воду;
Б) обвести вокруг пальца;
В) хоть глаз коли;
Г) не в своей тарелке.

description:
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ
(1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.
(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.
(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.
(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!
7. Определи тему текста.

8.  Укажи номер предложения
с однородными членами
1) 9
2) 8
3) 5
4) 3

description:
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ
(1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.
(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.
(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.
(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!

9. Определите стиль и тип речи.
1) разговорный, повествование
2) научный, рассуждение
3) художественный, повествование с элементами рассуждения
4) художественный, описание

3) художественный, повествование с элементами рассуждения

description:
10. Укажи номер предложения с пунктуационной ошибкой

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ
(1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.
(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.
(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.
(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!

11. Подберите синоним к слову сообразить из предложения 7.

№1

понять, подумать, догадаться

description:
сломя голову

12. Из предложений 5-7 выпишите слово с яркой стилистической окраской.

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ
      (1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что-то странное. (2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать.
(3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. (4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать.
(5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (6) Он видел, что рядом шевелится что-то темное, бросался туда и скалил зубы. (7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать ее нельзя.
(8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (9) Вот это да!

дурень

13. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм (фразеологизмы)

intro: Материал для подготовки к контрольной работе по теме "Лексикология. Фразеология"

title: Презентация "Повторение. Лексика и фразеология". 6 класс


file_name: Викторина.ppt

description:
«А знаете ли Вы всё о блокаде Ленинграда»

Начать

description:
Выбери вопрос!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

alt: Вопрос: Когда началась блокада

description:
Вопрос: Когда началась блокада Ленинграда?

8 сентября 1941 года

22 июня 1941 года

1 января 1942 года

1 сентября 1942 года

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Какой город блокировали немецкие войска?

Киев

Санкт-Петербург

Воронеж

Москва

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Сколько времени продолжалась блокада Ленинграда?

3 года

2 года

4 года

1  год

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Какое количество людей погибло во время блокады Ленинграда?

около 100 тысяч человек

около 500 тысяч человек

более миллиона человек

около 400 тысяч человек

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Какие пути снабжения использовались для преодоления блокады?

Воздушный путь

Железнодорожный путь

Ледовый путь через Ладожское озерот

Сухопутный путь

Вернуться к выбору вопроса

alt: Вопрос: Кто был главным командующим

description:
Вопрос: Кто был главным командующим Ленинградским фронтом во время блокады?

Леонид Говоров

Исаак Бабель

Иосиф Сталин

Георгий Жуков

Вернуться к выбору вопроса

alt: Вопрос: Когда была поднята блокада

description:
Вопрос: Когда была поднята блокада Ленинграда?

9 мая 1945 года

5 августа 1943 года

1 июня 1942 года

27 января 1944 года

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: когда был прорыв блокады?

8 сентября 1943 года

14 января 1944 года

9 мая 1945 года

18 января 1943 года

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос:Сколько времени продолжалась блокада Ленинграда?

более 800 дней

более 1000 дней

более 900 дней

более 700 дней

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Какая была суточная норма хлеба?

120 грамм

100 грамм

200 грамм

125 граммов

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: К какой войне имеет отношение блокада Ленинграда?

Великой Отечественной войне

Второй мировой войне

Отечественной войне

Гражданской  войне

Вернуться к выбору вопроса

description:
Вопрос: Дневники чьей девочки или девушки велись во время блокады Ленинграда?

Зои Космодемьянской

Тани Савичевой

Евдокии Мотиной

Зины Портновой

Вернуться к выбору вопроса

description:
Назовите имя знаменитой русской актрисы, родившейся в Ленинграде и пережившую блокаду?

Екатерина Александрова

Клара Румянова

Юлия Друнина

Алиса Фрейндлих

Вернуться к выбору вопроса

alt: Во что превратили жители блокадного

description:
Во что превратили жители блокадного Ленинграда площадь у Исаакиевского собора?

огород

клумба

склад

мелпункт

Вернуться к выбору вопроса

description:
Что в Ленинграде называлось «зажигалкой»?

Зажигательная бомба

Летящий самолет

Зажигательное присобление

Пожар на складе

Вернуться к выбору вопроса

description:
Печальным символом блокадного Ленинграда стал?

Вой сирены

Звук метранома

набат

Противотанковый «еж»

Вернуться к выбору вопроса

description:
Как называется памятник, расположенный на западном берегу Ладожского озера?

«Память блокаде»

«Цветок жизни»

«Невский пятачок»

«Разорванное кольцо»

Вернуться к выбору вопроса

alt: Вопрос: Чем закончилась блокада

description:
Вопрос: Чем закончилась блокада Ленинграда?

Победой фашистов и проигрышем Красной армии

Победила ни та, ни другая сторона

Победой Красной армии и окончательным снятием

Никто не победил

Вернуться к выбору вопроса

alt: Ах, какой же ты молодец! Вернуться к выбору вопроса

alt: Ой, подумай ещё… Вернуться к вопросу

description:
Ой, подумай ещё…

Вернуться к вопросу

description:
https://i.pinimg.com/originals/9e/16/8b/9e168bc1b161edee54c7f14b8affe7d7.jpg

https://cdn5.vectorstock.com/i/1000x1000/42/54/girl-with-different-expressions-vector-8384254.jpg

title: Викторина для классного часа "Блокада Ленинграда: Память и Сила"


file_name: Жарка во фритюре.pptx

description:
Урок - закрепление знаний по теме «Жарка изделий во фритюре»

Сыктывкар, 2021
г

description: Фритюрница- аппарат для жарки во фритюре (глубоком слое растительного или животного жира). Фри (фр. frit — «жареный») означает «изжаренный в большом количестве жира до образования румяной корочки»

alt: При жарении во фритюре пищевое изделие или продукт опускается в него целиком, до полного погружения — либо специальной ложкой, либо на особой сетке, — а…

description:
При жарении во фритюре пищевое изделие или продукт опускается в него целиком, до полного погружения — либо специальной ложкой, либо на особой сетке, — а жарение занимает обычно 1-2 минуты, а иногда и меньше.
При таком способе жаренья вес жира должен в 4 раза превышать вес погружаемых в него продуктов; температура нагревания жира от 130° С до 180° С.
ТРЕБОВАНИЯ к изделиям:
Изделия, жаренные во фритюре, имеют ровную, правильно обжаренную поверхность, красивый «золотистый» внешний вид, в силу чего жарение во фритюре применяется преимущественно в ресторанной кухне.

description: Перед обжаркой изделий фритюр следует обязательно прокалить, т. е. нагреть его примерно до 200° С. Нагрев производят до тех пор, пока из жира не будут выделяться пузырьки пара и над его поверхностью не появится синий дымок, указывающий на то, что началось разложение жира. При прокаливании из фритюра удаляется лишняя влага и сворачиваются белки, которые иногда бывают в составе жира. Жир, не прокаленный до обжарки, сильно пенится.

description: Для фритюра следует брать жиры с наименьшим содержанием влаги, которые способны разогреваться до высокой температуры, не изменяя своего вкуса, без гари и чада. Кроме того, фритюр должен соответствовать вкусовым особенностям обжариваемого продукта. Непригодны для фритюра сливочное масло, сливочный и столовый маргарин, т. к. эти жиры при сильном разогревании начинают чадить, разбрызгиваются и обычно придают обжариваемому продукту привкус гари. После жарения жир снова процеживается и используется многократно.

description:
ЖИРЫ для фритюра
Наиболее пригодны для это  цели смеси растительных и  животных жиров, например смесь свиного (30%), говяжьего жира (30%) и растительного масла (40%), т.к. их можно нагревать до высокой температуры без образования дымки.
Целесообразно так же использовать для фритюра рафинированное подсолнечное, хлопковое или соевое масло, а так же кулинарные  жиры, поскольку они почти не содержат влаги и выдерживают нагревание до высокой температуры.
При работе с растительным маслом необходимо особенно следить, чтобы жир не перегревался, больше чем нужно.

description:
«Тяжело в учении, легко на практическом занятии»

Какой должен быть инвентарь при жарке изделий из дрожжевого теста?
Какая температура фритюра должна быть перед жаркой?
Какие виды теста используются при жарке во фритюре?
Какое бывает дрожжевое тесто по способу приготовления?
Как погружают тестовые заготовки во фритюр?
Как проверить готовность жира во фритюрнице? По каким показателям?
Что необходимо сделать с жиром после жарения в нем изделий?
Если температура фритюра будет маленькая при жарке, то какие будут жареные изделия?
Какой жир используется при жарке?
От чего зависит  время жарки изделий во фритюре?
Как проверить качество жареного изделия?

alt: Закрепление темы 1. Что входит в рецептуру дрожжевого теста? а) сахар – песок, белок яиц, пудра ванильная; б) сахар –песок, дрожжи, меланж, вода, пудра ванильная;…

description:
Закрепление темы

1. Что входит в рецептуру дрожжевого теста?
	а) сахар – песок, белок яиц, пудра ванильная;
	б) сахар –песок, дрожжи, меланж, вода, пудра ванильная;
	в) мука, сахар – песок, яйца, соль, дрожжи, масло.
2. До какой температуры нагревают жир?
	а) до 160-200С°      б) до 160-170С°     в) до 85-100С°
3. Во сколько раз берут масло при жарке изделий по отношению к массе изделий?
	а) в 2-3 раза      б) в 8-9 раз    в) в 4-5 раз
4. Какое дрожжевое тесто используют при жарке?
	а) приготовленное опарным способом
  б) приготовленное безопарным способом
  в) дрожжевое слоеное тесто
5. Как производят жарку изделий?
	а) с одной стороны    б) с двух сторон в)нет никакой разницы

description:
Закрепление темы

6. Как проверяют в домашних условиях, что жир нагрелся?
	а) льют в него воду.
	б) определяют при помощи нескольких капель воды.
	в) определяют при помощи нескольких капель уксуса.
7. Каким становится жир при многократном использовании?
	а) вязкий и приобретает салистый вкус
	б) цвет красно-коричневый, густой консистенции.
	в) вязкий и приобретает горький вкус
8. Какие изделия можно жарить во фритюре?
	а) беляши, ватрушки, чебуреки, хворост, пончики,
	б) беляши, чебуреки, слойки с повидлом, хворост, пончики
       в) беляши, чебуреки, хворост, пончики

description:
Домашнее задание:

1. Перечислите дефекты изделий, жареных во фритюре.
2. Какие виды теста могут использоваться для жарки во фритюре?
3. Назовите основные жиры, используемые для фритюра.
4. Сделайте расчет Пончиков «Московских», выход 85 шт. по 55г

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Методическая разработка

преподавание

group: Педагогика

title: Методическая разработка урока (в презентационной форме) по теме "Жарка изделий во фритюре"


file_name: Декартовая система координат.pptx

alt: Декартовая система координат.

description: Декартовая система координат. Формула расстояния между двумя точками.

description:
Прямоугольная (декартовая) система координат

Пусть в пространстве проведены три взаимно перпендикулярные прямые x, y, z — оси координат, которые пересекаются в точке О — начало координат. На каждой из них выбрано направление и выбрана единица измерения отрезков, то говорят, что задана прямоугольная система координат в пространстве (рис.1)
Оси координат обозначаются так: Ох — ось абсцисс, Оу — ось ординат, Оz — ось аппликат. Система координат обозначается Охуz.
Плоскости хОу, уОz, хОz называются координатными плоскостями

description:
В прямоугольной (декартовой) системе координат каждой точке пространства сопоставляется тройка чисел, которые называются ее координатами.

Проведем через точку А три плоскости, перпендикулярные к осям координат, и обозначим через А1, А2 и А3 точки пересечения этих плоскостей соответственно с осями абсцисс, ординат и аппликат (рис. 2).
Первая координата точки А — абсцисса (обозначается х) определяется так: х = ОА1, если А1 точка положительной полуоси; х = - ОА1, если А1 точка отрицательной полуоси; х = 0, если А1 совпадает с точкой О.
Аналогично с помощью точки А2 определяется вторая координата — ордината (y), точки А3  — аппликата (z).
Получаем координаты точки А (х; у; z).

alt: Расстояние между двумя точками

description:
Расстояние между двумя точками.

Если заданы две точки А (x1; y1; z1) и В (x2; y2; z2), то расстояние АВ между этими точками выражается формулой:
АВ =      𝑥 2 − 𝑥 1   2 +   𝑦 2 − 𝑦 1   2 +   𝑧 2 − 𝑧 1   2       𝑥 2 − 𝑥 1   2 +   𝑦 2 − 𝑦 1   2 +   𝑧 2 − 𝑧 1   2     𝑥 2 − 𝑥 1   2   𝑥 2 − 𝑥 1   𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 − 𝑥 1 𝑥𝑥 𝑥 1 1 𝑥 1   𝑥 2 − 𝑥 1     𝑥 2 − 𝑥 1   2 2   𝑥 2 − 𝑥 1   2 +   𝑦 2 − 𝑦 1   2   𝑦 2 − 𝑦 1   𝑦 2 𝑦𝑦 𝑦 2 2 𝑦 2 − 𝑦 1 𝑦𝑦 𝑦 1 1 𝑦 1   𝑦 2 − 𝑦 1     𝑦 2 − 𝑦 1   2 2   𝑦 2 − 𝑦 1   2 +   𝑧 2 − 𝑧 1   2   𝑧 2 − 𝑧 1   𝑧 2 𝑧𝑧 𝑧 2 2 𝑧 2 − 𝑧 1 𝑧𝑧 𝑧 1 1 𝑧 1   𝑧 2 − 𝑧 1     𝑧 2 − 𝑧 1   2 2   𝑧 2 − 𝑧 1   2      𝑥 2 − 𝑥 1   2 +   𝑦 2 − 𝑦 1   2 +   𝑧 2 − 𝑧 1   2
      Координаты середины отрезка.
Если С – середина данного отрезка АВ, то координаты С (xс; yс; zс):
 𝑥 𝑐 𝑥𝑥 𝑥 𝑐 𝑐𝑐 𝑥 𝑐 =  𝑥 1 + 𝑥 2  2  𝑥 1 𝑥𝑥 𝑥 1 1 𝑥 1 + 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2   𝑥 1 + 𝑥 2  2 2  𝑥 1 + 𝑥 2  2
 𝑦 𝑐 𝑦𝑦 𝑦 𝑐 𝑐𝑐 𝑦 𝑐 =  𝑦 1 + 𝑦 2  2  𝑦 1 𝑦𝑦 𝑦 1 1 𝑦 1 + 𝑦 2 𝑦𝑦 𝑦 2 2 𝑦 2   𝑦 1 + 𝑦 2  2 2  𝑦 1 + 𝑦 2  2
 𝑧 𝑐 𝑧𝑧 𝑧 𝑐 𝑐𝑐 𝑧 𝑐 =  𝑧 1 + 𝑧 2  2  𝑧 1 𝑧𝑧 𝑧 1 1 𝑧 1 + 𝑧 2 𝑧𝑧 𝑧 2 2 𝑧 2   𝑧 1 + 𝑧 2  2 2  𝑧 1 + 𝑧 2  2

description: Определения. Модуль вектора. Равенство векторов. Действия над векторами.

description:
Вектором называется направленный отрезок.
 𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵  – вектор, А –  начало вектора, В –  конец вектора.
          (Рис. 1)

Длиной (модулем, абсолютной величиной) вектора называется длина направленного отрезка. Обозначается:   𝐴𝐵   𝐴𝐵 𝐴𝐴𝐵𝐵 𝐴𝐵   𝐴𝐵  ,   𝑎   𝑎 𝑎𝑎 𝑎   𝑎  .

Вектор у которого начало совпадает с концом, называется нулевым вектором.
Обозначается:   0   0 0 0   0  =0.

alt: Ненулевые векторы называются коллинеарными , если они лежат либо на одной прямой, либо на параллельных прямых; нулевой вектор считается коллинеарным любому вектору

description:
Ненулевые векторы называются коллинеарными, если они лежат либо на одной прямой, либо на параллельных прямых;
нулевой вектор считается коллинеарным любому вектору.
На рисунке 2 векторы  𝑎 𝑎𝑎 𝑎 ,  𝑏 𝑏𝑏 𝑏 ,  𝑐 𝑐𝑐 𝑐  – коллинеарны.

Единичным вектором (ортом) называется вектор  𝑒 𝑒𝑒 𝑒 , длина которого равна 1:
                                  𝒆   𝒆 𝒆𝒆 𝒆   𝒆  =𝟏𝟏.

description: Ненулевые векторы  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  и  𝑏 𝑏𝑏 𝑏   называют одинаково направленными (сонаправленными), если они коллинеарны и направлены в одно сторону (рис.2).Ненулевые векторы  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  и  𝑐 𝑐𝑐 𝑐  называются противоположно направленными, если они коллинеарны и направлены в противоположные стороны (рис.2).Векторы  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  и  𝑏 𝑏𝑏 𝑏   называют равными, если они имеют одинаковую длину и одинаково направлены (рис.3).Векторы  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  и  𝑏 𝑏𝑏 𝑏   называют противоположными, если они имеют одинаковую длину и противоположно направлены (рис.4). Вектор, противоположный вектору  𝑎 𝑎𝑎 𝑎 , обозначают через - 𝑎 𝑎𝑎 𝑎 .Теорема. От любой точки А можно отложить вектор, равный данному вектору  𝑎 𝑎𝑎 𝑎 , и притом только один.

title: Презентация на тему: "Декартовая система координат"


file_name: Музыкальные наркотики..pptx

alt: Музыкальные наркотики

description: Музыкальные наркотики

alt: В 2006 году появилась программа

description:
    В 2006 году появилась программа I-Doser, позволяющая прослушивать файлы с определённым содержанием, которые позиционировались как звуки, вызывающие эйфорическое состояние, сходное с эффектом от употребления настоящих наркотиков. При этом они хранились в drg-файлах закрытого формата, которые позволяли только определённое количество прослушиваний («доз»). После этого программа модифицировала drg-файлы определённым образом, запрещающим дальнейшее прослушивание.
   Существует большое количество (на 2009 год — больше ста) типов звуковых файлов, названия некоторых из них вызывают ассоциации с традиционными наркотиками («марихуана», «ЛСД» и др.), другие же имеют абстрактные названия (например, «рука Бога», «жажда жизни»).
    Авторы программы зарабатывали, продавая «дозы» различных «наркотиков». Название программы стало нарицательным для любых типов звуковых файлов такого типа.

Аудионаркотики, цифровые наркотики (I-Doser) — название для звуковых файлов, предположительно вызывающих психоактивное действие.

description:
        Внутренний формат программы или drg-файлов вскоре был вскрыт, а их содержимое переконвертировано в распространённые форматы звуковых файлов, которые могли воспроизводиться любым аудиопроигрывателем.
            После этого в большом количестве начали появляться «пиратские» сайты, предлагающие купить «звуковые наркотики» в виде файлов обычных звуковых форматов (wav, mp3), либо распространяющие их бесплатно; также эти файлы доступны в пиринговых файлообменных сетях.
        В июне 2009 года в русскоязычном сегменте Интернета произошёл всплеск поисковых запросов, связанных с аудионаркотиками.
      Отмечается, что рост популярности таких файлов связан с рассылкой спама (в том числе через социальные сети и ICQ) и появлением статей и передач в СМИ.

description:
   Звуковые наркотики (бинауральные стереоволны) — звук в цифровом формате, который представляет собой пульсирующие звуки, состоящие из определённого набора частот.

     Утверждается, что прослушивание этих звуковых файлов оказывает на мозг воздействие за счёт так называемых бинауральных ритмов , соответствующих частотам «мозговых волн», которые образуются при прослушивании с помощью стереонаушников специально подобранных разных звуковых сигналов для левого и правого уха слушателя. Предположительно цифровые наркотики синхронизируют волны мозга со звуком. Вследствие этого они оказывают влияние на психическое состояние. Большинство людей слышит в айдозерах лишь шум и пульсирующие звуки. Некоторые после определённого времени прослушивания отмечают различные ощущения в голове (боль, шум, помутнение), либо в теле.

description: Распространители «цифровых наркотиков» утверждают, что они являются безвредными, однако В. Якунин отмечает, что эффект воздействия звуковых волн может быть и губительным .Исследования прямого вреда, связанного с прослушиванием «цифровых наркотиков», отсутствуют, однако отмечается, что их использование свидетельствует о готовности человека к осуществлению потенциально опасных экспериментов над своим сознанием, и может предшествовать употреблению реальных наркотиков .

description:
    В заключение хочется отметить, что "цифровые наркотики" - лишь одно из применений технологии бинауральной аудиостимуляции мозга, причём явно не самое лучшее.
    Эта технология имеет широкие перспективы применения для саморазвития, изучения необычных состояний сознания, таких как медитация и осознанные сновидения. Существует и ряд программ для стимуляции, например, улучшения памяти или активизации обучения.   Всё это намного интереснее и полезнее как обычных, так и пресловутых "цифровых наркотиков"

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация по ОБЖ на тему :"Музыкальные наркотики"


file_name: блокада Ленинграда.pptx

alt: Блокадный Ленинград – 900 дней и ночей

description:
Блокадный  Ленинград – 900 дней  и  ночей

Подготовила: учитель начальных классов
МОУ СОШ № 20 г. Твери
Дубинина Елена Игоревна

description: Сегодня вся наша страна, весь народ отмечает знаменательную дату – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Давайте с вами вернёмся в то время, когда город назывался Ленинградом, а ваши прадедушки и прабабушки были ещё совсем юные, но на их долю выпали тяжкие испытания.

alt: Напали фашисты на нашу страну.

description:
Напали фашисты на нашу страну.
Шли танки, летели снаряды.

Отцы, деды, братья ушли на войну
Сражаться с фашистской армадой.

description:
Враги окружили город,
В блокадном кольце Ленинград.
Над Лиговским, Невским проспектом
Снаряды и пули летят.

description:
Разрушенные здания
И надпись на стене:
«Опасно при обстреле
На этой стороне».

alt: Цену хлебу знает каждый ленинградец,

description: Цену хлебу знает каждый ленинградец,Маленький кусочек – всего 125 грамм.Не сдаётся Ленинград. Город выживает,Урок отваги, мужества преподносит нам.

alt: Чтобы жизнь спасти ленинградцам,

description:
Чтобы жизнь спасти ленинградцам,
Зимой в 41-м году
С хлебом шли в город машины
По Ладоге прямо по льду.

description:
Бомбёжки, метели, заносы,
Уходят машины под лёд,
Но каждый шофёр твёрдо верил,
Что город любимый спасёт.

description:
Дорогой Жизни Ладогу назвали.
Надеждой на спасение людей,
Раненых, больных и истощённых
Везли полуторки из города по ней.

description: Блокада не могла остановить творческую жизнь города. В труднейших условиях проходили концерты, игрались спектакли, выпускали плакаты художники, операторы снимали кинохроники.

alt: Смерти назло и блокаде Музыка не молчит

description:
Смерти назло и блокаде
Музыка не молчит.
За пультом стоит Шостакович.
Симфония в зале звучит.
Её прерывают бомбёжки,
Но музыку не удержать.
И в темноте музыканты
Смогли до конца доиграть.
Эта музыка жить будет вечно,
Как символ стойкости людей.
Симфонию назвали Ленинградской,
По праву гордимся мы ей.

description: 900 дней и ночей длилась блокада Ленинграда. Это были 900 дней мужества, стойкости, подвига непокорённых ленинградцев. 27 января 1944 года – это памятная дата, которая вошла в историю как день полного освобождения Ленинграда от фашистской  блокады.

alt: Спасибо тем, кто город отстоял,

description:
Спасибо тем, кто город отстоял,
Кто выжил в страшную блокаду,
Кто восстанавливал, из пепла возрождал.
Спасибо вам, герои Ленинграда!

title: Презентация на классный час, посвященный блокаде Ленинграда


file_name: РЯ 6 КЛ. ПОВТОРЕНИЕ. ФОНЕТИКА.....pptx

alt: Шестое сентября Классная работа

description: Шестое сентябряКлассная работа

alt: Запишите слова, поставьте ударение

description:
Запишите слова, поставьте ударение.

Цепочка, позвонит, газопровод, средства, каталог, столяр, начавший, жалюзи, щавель.

alt: Проверим! Цеп О чка, позвон И т, газопров

description:
Проверим!

ЦепОчка, позвонИт, газопровОд, срЕдства, каталОг, столЯр, начАвший, жалюзИ, щавЕль.

alt: Раздел науки о языке Что изучает

description:
Раздел науки о языке

Что изучает

 Фонетика

звуки

 Лексика

словарный состав языка

 Морфемика

части слова

 Морфология

части речи

 Синтаксис

словосочетание и предложение

 Фразеология

устойчивые сочетания слов

 Словообразование

образование новых слов

description:
Разминка «Закончи фразу»

Звуки мы ……………, а буквы …………... Все звуки речи делятся на ……. и …..… . В русском языке … буквы, из них … обозначают гласные звуки, а … согласные.

alt: Звуки мы слышим, а буквы пишем

description:
Звуки мы слышим, а буквы пишем.
Все звуки речи делятся на гласные и согласные.
В русском языке 33 буквы, из них 6 обозначают гласные звуки, а 36 согласные.

description:
Тема урока

Повторение изученного «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

description:
Фонетический разбор

Выполните фонетический разбор слов: его, кросс.

description:
Ответим на вопросы

Что изучает фонетика?
Что изучает графика?
Что изучает орфоэпия?


file_name: Игра Что Где Когда функции денег.pptx

description:
1

2

3

7

4

5

6

8

9

10

11

12

Раунд 1

Раунд 2

description:
Вопрос 1

Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают покупателям и получают назначенную цену деньгами.
Назовите какую функцию выполняют деньги.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 1

ОТВЕТ

Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают покупателям и получают назначенную цену деньгами.
Средство обращения.

description:
Вопрос 2

ОТВЕТ

Что изображено на аверсе и реверсе
Купюры достоинством 10 рублей?
На аверсе изображена часовня Параскевы Пятницы и коммунальный мост через Енисей.
На реверсе банкноты изображена Красноярская ГЭС.

description:
Вопрос 3

   В каком качестве потребитель использует деньги при посещении магазинов? (Назовите функцию денег).

ОТВЕТ

description:
Вопрос 3

   В каком качестве потребитель использует деньги при посещении магазинов? Средство обращения.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 4

ОТВЕТ

Если в Скандинавии средняя цена за коня составляла 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить хорошего скакуна. Назовите какую функцию выполняют деньги.
 Средство измерения
(мера стоимости).

description:
Вопрос 5

ОТВЕТ

В руках воинов - купцов, разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.
Назовите какую функцию выполняют деньги.
Средство накопления (сбережения).

description:
Вопрос 6

   С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 5 рублей?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 6

   С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 5 рублей?
С Великим Новгородом.

ОТВЕТ

alt: Вопрос 7 Сколько нужно банкнот с изображением

description:
Вопрос 7

   Сколько нужно банкнот с изображением Большого театра, чтобы обменять их на одну с изображением Ярославля?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 7

   Сколько нужно банкнот с изображением Большого театра, чтобы обменять их на одну с изображением Ярославля?
10 банкнот.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 8

ОТВЕТ

Подмастерье, трудившийся у мастера Мартина уже целый год, сегодня впервые получил жалованье за свою работу.
Назовите какую функцию выполняют деньги.
 Средство платежа.

alt: Вопрос 9 Что такое ЛЕГЕНДА на монетах?

description:
Вопрос 9

    Что такое
     ЛЕГЕНДА
      на монетах?

ОТВЕТ

alt: Вопрос 9 Что такое ЛЕГЕНДА на монетах?

description:
Вопрос 9

    Что такое ЛЕГЕНДА
      на монетах?
Легенда – все надписи на монетах.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 10

ОТВЕТ

Что изображено на аверсе и реверсе купюры достоинством 5000 рублей?
На аверсе изображен памятник генералу, графу и губернатору Восточной Сибири Николаю Николаевичу Муравьеву-Амурскому.
На реверсе- Царский амурский мост.

alt: Вопрос 11 Чем должен обладать денежный знак?

description:
Вопрос 11

   Чем должен обладать денежный знак?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 11

   Чем должен обладать денежный знак?
Достоинством.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 12

   При царе Иване IV были выпущены монеты, на которых изображался Святой Георгий на коне и с копьем в руке. Как назывались эти монеты?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 12

   При царе Иване IV были выпущены монеты, на которых изображался Святой Георгий на коне и с копьем в руке. Как назывались эти монеты?
Копейка.

ОТВЕТ

description:
1

2

3

7

4

5

6

8

9

Раунд 2

description:
Вопрос 1

Прежде рубль берегла, суетилась, стерегла.
А теперь, поди, устала, рукой махнула и пропала.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 1

Прежде рубль берегла, суетилась, стерегла.
А теперь, поди, устала, рукой махнула и пропала.
(Копейка)

ОТВЕТ

description:
Вопрос 2

За границей у меня есть фартовая родня.
Он и стоит подороже и мощней пока. И что же?
Подрасту и сил прибавлю, Родину свою прославлю.
Испокон веков за мной был народ, как за стеной.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 2

За границей у меня есть фартовая родня.
Он и стоит подороже и мощней пока. И что же?
Подрасту и сил прибавлю, Родину свою прославлю.
Испокон веков за мной был народ, как за стеной.
(Рубль)

ОТВЕТ

alt: Вопрос 3 Какую функцию выполняют деньги:

description:
Вопрос 3

Какую функцию выполняют деньги:
Шоколадка «Аленка» стоит 100 рублей.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 3

Какую функцию выполняют деньги:
шоколадка «Аленка» стоит 100 рублей.
(Мера стоимости)

ОТВЕТ

description:
Вопрос 4

За что, по уверению пословицы, денег не берут?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 4

За что, по уверению пословицы, денег не берут?
(За спрос)

ОТВЕТ

alt: Вопрос 5 Что такое наличные деньги?

description:
Вопрос 5

Что такое наличные деньги?

ОТВЕТ

description:
Вопрос 5

Что такое наличные деньги?
(Наличные деньги – это деньги в виде монет и купюр)

ОТВЕТ

description:
Вопрос 6

Какую функцию выполняют деньги:
безработный получает пособие по безработице .

ОТВЕТ

description:
Вопрос 6

ОТВЕТ

Какую функцию выполняют деньги:
безработный получает пособие по безработице .
(Средство платежа)

description:
Вопрос 7

Какую функцию выполняют деньги:
вы поступаете в Вуз и вам выплачивают стипендию.

ОТВЕТ

description:
Вопрос 7

ОТВЕТ

Какую функцию выполняют деньги:
вы поступаете в Вуз и вам выплачивают стипендию.
(Средство платежа)

alt: Вопрос 8 Это — средство обращения,

description:
Вопрос 8

Это — средство обращения,Это — средство накопления.Средство стоимости также, Также  средство  платежа.

ОТВЕТ

alt: Вопрос 8 ОТВЕТ Это — средство обращения,

description:
Вопрос 8

ОТВЕТ

Это — средство обращения,Это — средство накопления.
Средство стоимости также, Также  средство  платежа.
(Деньги)

description:
Вопрос 9

Продолжите пословицу:
«Скучен день до вечера, коли …»

ОТВЕТ

alt: Вопрос 9 ОТВЕТ Продолжите пословицу: «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

title: Презентация (игра) "Что? Где? Когда?" на тему "Функции денег"


file_name: Презентация Жизнь в Древнем Египте.ppt

alt: Жизнь в Древнем Египте Урок истории

description:
Жизнь в Древнем Египте

Урок истории Древнего мира в 5 классе

description:
Задачи на урок

 Знакомимся с жизнью разных слоев населения в Древнем Египте
 Изучаем быт и занятия древних египтян
 Продолжаем учиться читать и понимать исторические документы
 Учимся отвечать грамотно, подтверждая свой ответ фактами

alt: КНИГА МЕРТВЫХ, папирус (Древний

description:
КНИГА МЕРТВЫХ, папирус (Древний Египет).

Жан-Франсуа Шампольон (фр. Jean-François Champollion; (23 декабря 1790 — 4 марта 1832) — великий французский историк, расшифровавший египетские иероглифы

Иеро́глиф (греч. ἱερογλύφος, от ἱερός — священный и γλύφειν — резное письмо) — название письменного знака в некоторых системах письма.

alt: Погребальная маска Тутанхамона

description:
Погребальная маска Тутанхамона. Египетский музей. Каир. Египет

Тутанхамон на колеснице. Изображение из гробницы в Долине царей

Фараон – правитель Древнего Египта

alt: Фараон и его окружение

description: Фараон и его окружение

alt: План урока Крестьяне и ремесленники в

description:
План урока

Крестьяне и ремесленники в Древнем Египте
Египетские вельможи и жрецы
Народное восстание в Египте

description:
Запишем…

Шадуф – приспособление для подъема воды в Древнем Египте

Кожаное ведро

Качающаяся жердь

Комок глины или другой груз

description: Пахота с помощью людской упряжки и сев в Древнем Египте

description:
Запишем…

1750 г. до н.э. – народное восстание в Египте

alt: Население Египта фараоны вельможи писцы земледельцы ремесленники

intro: Презентация наглядно показывает население, занятие в Древнем Египте.

title: Презентация "Жизнь в древнем Египте"


file_name: 1статистикалық анықтамасы_1-сабақ.ppt

alt: Ықтималдықтар теориясының негіздері

description: Ықтималдықтар теориясының негіздері

description:
Дәріс жоспары:

       Ықтималдықтың статистикалық анықтамалары.

description:
Өткен тақырыпты қайталау

Тәжірибе, эксперимент, құбылысты бақылау  сынау деп аталады.

Қандай да бір шарттар жиынтығының жүзеге асуын сынау деп атайды.

description:
Оқиға:

Қандай-да бір сынаудың нәтижесінде пайда болатын кез-келген факт.
Белгіленуі: А, В, С, D және с.с.

alt: Оқиға: Ақиқат, Мүмкін емес, Кездейсоқ

description:
Оқиға:

Ақиқат,
Мүмкін емес,
Кездейсоқ.

description:
Кездейсоқ оқиғалар:

Үйлесімді / үйлесімсіз,
Теңмүмкіндікті / теңмүмкіндікті емес,
Қарама-қарсы (А,       ),
 Оқиғалардың толық тобын құрады.

alt: Ықтималдықтың классикалық анықтамасы

description:
Ықтималдықтың классикалық анықтамасы

Мұндағы m – А оқиғасын тудыруға қолайлы элементар оқиғалар саны,
n – барлық мүмкін элементар оқиғалар саны.

description:
Ықтималдықтың қасиеттері:

Ақиқат оқиғаның ықтималдығы бірге тең.
Мүмкін емес оқиғаның ықтималдығы нөлге тең.
Кездейсоқ оқиғаның ықтималдығы нөл мен бірдің аралығында жататын оң сан.

alt: Кез-келген оқиғаның ықтималдығы:

description: Кез-келген оқиғаның ықтималдығы:

description:
Сыныппен жұмыс

Оқушыларды жұпқа бөліп, оларға тиын немесе ойын сүйегін ұсынылады. Жұпта біреуі ойын сүйегін немесе тиынды тастап отырса, екіншісі нәтижені кестеге жазып отыруы қажет. Осылай олар 15-20 рет осы тәжірибені жалғастырсын. Кестеде олардың абсолютті жиілікті кестесін құрыңыз .

description:
Тексеру

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылардың түсінуі үшін, сынып ауқымында талқылау пайдаланылады.Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.

description:
Жұптық жұмыс

Тапсырма 1.
Жарық шамдарын жасайтын ұйым өздері жасап шығарған жарық шамдарының жұмыс істеу ұзақтығын тестілейді. Олар барлығы 350 шамды тестілегеннен кейін, келесіні анықтады: 91 жарық шамы 800 сағаттан кем уақыт жұмыс жасайды, 175 жарық шамы 800 бен 1200 сағат аралығында жұмыс жасайды, ал қалғаны 1200 сағаттан артық жұмыс жасайды.
а) 800 сағаттан кем жұмыс жасайтын жарық шамының ықтималдығын бағалаңыз.
ә) 1200 сағаттан артық жұмыс жасайтын жарық шамының ықтималдығын бағалаңыз.
б) Дүкен осындай 1500 жарық шамын сатып алды. Олардың ішінде қанша жарық шамы 1200 сағаттан артық жұмыс жасайтынын болжаңыз?

alt: Формула Болжамалы абсолютті жиілікті = (салыстырмалы жиілік) * (тәжірибе саны)

alt: Салыстырмалы жиілік : мұндағы m-оқиғаның пайда болу саны, n-сынаулардың жалпы саны

description:
Салыстырмалы жиілік:

 мұндағы m-оқиғаның пайда болу саны,
 n-сынаулардың жалпы саны.
                                     - статистикалық
                                       ықтималдық

description:
Формула

Жүргізілген n экспериментте берілген оқиға қанша рет орындалғанын абсолюттік жиілік көрсетеді.
Эксперименттің қандай үлесінде оқиғаның орындалғанын  салыстырмалы жиілік не жиілік көрсетеді, ол абсолюттік жиіліктің     эксперимент санына қатынасы.

description:
Есептер

 1-мысал. Жәшіктегі 20 шардың 15-і ақ түсті болсын, онда жәшіктен алынған шар ақ болу ықтималдығы   =  тең болады.  Егер осындай 10 тәжірибе жүргізіліп  ақ шар 7 рет шықса, онда  ақ шардың шығу жиілігі     тең болады.

description:
Есептер

2-мысал. Ойын сүйегі 50 рет лақтырылды. Эксперименттің   нәтижелерін кестеге енгізейік.  Абсолюттік және салыстырмалы жиіліктерді  есептейік.

description:
Есептер

2-мысал.
Құрылған  кестені пайдаланып абсолюттік және салыстырмалы жиіліктердің  қасиеттерін анықтау керек.

alt: Есептер Шығу Абсолюттік жиілік

description:
Есептер

Шығу

Абсолюттік жиілік

Салыстырмалы жиілік

1 ұпай түсті

9

0,18

2 ұпай түсті

6

0,12

3 ұпай түсті

8

0,16

4 ұпай түсті

11

0,22

5 ұпай түсті

9

0,18

6 ұпай түсті

7

0,14

Эксперименттің барлық саны

50

1

alt: Жеке тапсырмалар тара Қосымша 1-дегі жеке тапсырмаларды шығарады

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

alt: Назарларыңызға рахмет.

description: Назарларыңызға рахмет.

title: 1статистикалық анықтамасы_1-сабақ