file_name: Презентация к уроку англ. языка в 5 классе Здоровый образ жизни.pptx

alt: HEALTH

description: HEALTH

alt: THE PROVERBS 1. Health is above wealth

description:
THE PROVERBS

1. Health is

above wealth.

4. Early to bed and

early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

6. An apple a day

keeps the doctor away.

alt: Unscramble the words Ekep nutemi asye spat heltahy cesond gurelar terquar chawt hlaf

alt: Check yourself Keep past

description:
Check yourself

Keep                          past
Easy                            second
Healthy                       quarter
Regular
Watch
Half
Minute

description:
QUESTIONS:

1. Is it easy for you to get up early in the morning?
2.  Do you do your morning exercises every day?
3. What sport do you go in for?
4. Do you eat healthy food?
5. Do you clean your teeth before
     meal or after it?
     6. Do you eat sweets?

alt: Look and say when Jim does it.

description: Look and say when Jim does it.

description:
Listening

9:45                 6:50
3:15                 6:30
11:30              7:25
7:58
12:05
8:45

alt: Let’s have a rest and do exercises

description: Let’s have a rest and do exercises

alt: Match the words. To go in teeth to get for sport to clean up to wash exercises to do morning hands to keep food healthy…

description:
Match the words.

To go in                        teeth
to get                           for sport
to clean                        up
to wash                         exercises
to do morning             hands
to keep                         food
healthy                         fit

alt: Key To go in for sport to get up to clean teeth to wash hands to do morning exercises to keep fit healthy food

alt: Use the verbs in the past forms

description: Use the verbs in the past forms.

alt: Key Tried Drove Heard, did not like

description:
Key

Tried
Drove
Heard, did not like
Left, wanted
Dreamed, (dreamt).

alt: FINAL TEST Fill in the missing words a)

description:
FINAL TESTFill in the missing words

a).get up, b).hands, c).healthy, d).exercises, e).teeth, f).shower, g).fit, h).little,  i).much, j).sweets, k).bad, l).smoke, m).go to bed, n).junk, o).skip.

1. ……..early and ……..early to keep fit.
2.Take regular ………… to keep fit.
3. Take a cool/cold ……….. to keep fit.
4. Eat …………. food to keep fit.
5. Never ……. to keep ……. .
6. Clean your …….. every morning and every evening.
 7. Wash your ……… before meals.
8.Too ……food makes you thin.
9. Too ……. food makes you fat.
10.  ……… food makes you ill.
11. Too many ………. are ….. for your teeth.
 12.  Never ……… breakfast

alt: KEY 1. a, m. 7

description:
KEY

       1. a, m.                         7. b.
       2. d.                               8. h.
       3. f.                                9. i.
       4. c.                               10. n.
       5. l, g.                            11. j, k.
       6. e.                                12. o.

alt: ASSESSMENT OF THE TEST “5” – NO

description:
ASSESSMENT  OF THE TEST

“5” – NO MISTAKES
“4” – 1 or 2 MISTAKES
“3” – 3 or 5 MISTAKES
“2” – MORE THAN 5 MISTAKES

description:
HOMETASK

   Ex. 4 p. 116 – Complete the sentences. Use the words from the box.
   Ex. 3 p. 119 – Read the text and answer Yura’s question.

alt: BE HEALTHY!!!

description: BE HEALTHY!!!

title: Презентация на тему "Здоровый образ жизни"


file_name: 6 кл. Обряды.pptx

alt: Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой…»

description: «Дела давно минувших дней,Преданья старины глубокой…»   А.С. Пушкин

alt: Фолькло́р- устное словесное и музыкальное народное творчество

description:
Фолькло́р-устное словесное и музыкальное народное творчество.

Что такое фольклор?

alt: Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве русских композиторов

alt: Свадебный обряд

description: Свадебный обряд

alt: Опера «Иван Сусанин» Хор девушек «Разгулялися, развалилися воды вешние по лугам»

description: Опера «Иван Сусанин»Хор девушек «Разгулялися, развалилися воды вешние по лугам»М.И. Глинка

description: Весня́нки — обрядовые песни заклинательного характера, сопровождающие восточнославянский обряд кликания (гуканья) весны.

description: Колядки — это обрядовые песни, часть так называемого календарного цикла — наиболее древней и устойчивой части русского фольклора.

description:
Рассказать об одном из обрядов в жизни русского народа.

Нарисовать один из обрядов.

Домашнее задание:

intro: Урок о обрядовой музыке и композиторах которые использовали обрядовую музыку в своих произведениях.

искусство

group: Дисциплины

title: Открытый урок "Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой"


file_name: устный журнал (2).pptx

alt: Классный час «Жизненный и творческий путь

description:
Классный час«Жизненный и творческий путь А.Д. Сахарова»

Устный журнал
«Я надеюсь, что, преодолев опасности, достигнув великого развития во всех областях жизни, человечество сумеет сохранить человеческое в человеке».
 А.Д Сахаров

alt: С.И Ожегова) Ли́чность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в…

description:
личность, -и, ж. 1. человек как носитель каких-н. свойств, лицо (в 3знач.). неприкосновенность, свобода личности. светлая л. роль личности в истории. установить чью-н. л. (узнать, что за человек, его имя; офиц.). 2. мн. обидные замечания, намеки (устар.). прошу без личностей. перейти на личности. ii прил. личностный, -ая, -ое (к 1 знач.; книжн.). личностные качества. (С.И Ожегова)

Ли́чность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности[1]. Под «личностью» могут понимать или человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова), или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. (Википедия)

description:
 Содержание устного журнала.
1.Детство  и отрочество  А.Д. Сахарова.
2.Первые шаги А.Д. Сахарова  как ученого.
3.Лидер правозащитнического движения.
4.Горьковская  ссылка.
5.Достижение в науке и политике А.Д Сахарова.
6.Народ помнит своих героев.

alt: Страница 1. Детство и отрочество

description:
Страница 1.
Детство  и отрочество  А.Д. Сахарова.

alt: Страница 2. Первые шаги А.Д.

description: Страница 2. Первые шаги А.Д. Сахарова  как ученого.

description: Страница  3.	Лидер правозащитнического движения.

alt: Страница 4. Горьковская ссылка

description: Страница 4. Горьковская  ссылка.

description: Страница 5. Достижение в науке и политике А.Д Сахарова.

alt: Страница 6. Народ помнит своих героев

description: Страница 6. Народ помнит своих героев.

alt: Спасибо за внимание !!!

description: Спасибо за внимание !!!

intro: Презентация  классного часа  в форме устного журнала  " Жизненный и творческий путь А.Д. Сахарова"

классное руководство

group: Педагогика

title: Устный журнал "Жизненный и творческий путь А.Д. Сахарова"


file_name: Тургенев.pptx

alt: Тургенев Иван Сергеевич

description:
Тургенев

Иван Сергеевич

description:
Семья

Семья Ивана Сергеевича Тургенева происходила из древнего рода тульских дворян Тургеневых. В памятной книжке мать будущего писателя записала: «1818 года 28 октября, в понедельник, родился сын Иван, ростом 12 вершков, в Орле, в своем доме, в 12 часов утра. Крестили 4-го числа ноября, Феодор Семенович Уваров с сестрою Федосьей Николаевной Тепловой»

description:
Детство Поэта

Иван Сергеевич Тургенев провел детство в имении своей матери - Спасском-Лутовинове, расположенном недалеко от города Орла. Большой, почти в сорок комнат дом с колоннами стоял в - саду; за домом сад с роскошными цветниками, темными, тенистыми аллеями спускался к прудам. Около дома - службы; постройки для дворни, которой около трехсот человек - повара, прачки, столяры, портные, мальчики для побегушек, кружевницы... Подальше - скотный, конный и птичий дворы. В одной из галерей с колоннами помещалась большая библиотека. Были в усадьбе свои музыканты, актеры, давались иной раз и театральные представления. Усадьба Тургеневых - такая же, каких много было во времена крепостного права, и жизнь в ней шла такая же, как в других усадьбах богатых помещиков.
Главным лицом в усадьбе была мать писателя Варвара Петровна. Она была очень богата, ей принадлежала не только усадьба Спасское, но и еще несколько имений и тысячи крепостных крестьян.
Своевольная, властолюбивая, она была умна, образованна, много читала, знала несколько иностранных языков и по-русски писала «изящным слогом и без ошибок», что тогда для женщины было редкостью.

alt: Рассвет творчества С 1847 года

description:
Рассвет творчества

С 1847 года Иван Тургенев участвовал в преобразованном «Современнике», где сблизился с Н. А. Некрасовым и П. В. Анненковым. В журнале был опубликован его первый фельетон «Современные заметки»[~ 3], начали публиковать первые главы «Записок охотника»[33][~ 4]. В первом же номере «Современника» вышел рассказ «Хорь и Калиныч», открывший бесчисленные издания знаменитой книги. Подзаголовок «Из записок охотника» прибавил редактор И. И. Панаев, чтобы привлечь к рассказу внимание читателей. Успех рассказа оказался огромным[34], и это навело Тургенева на мысль написать ряд других таких же[35]. По словам Тургенева, «Записки охотника» были выполнением его Аннибаловой клятвы бороться до конца с врагом, которого он возненавидел с детства. «Враг этот имел определённый образ, носил известное имя: враг этот был — крепостное право». Для осуществления своего намерения Тургенев решил уехать из России. «Я не мог, — писал Тургенев, — дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел. Мне необходимо нужно было удалиться от моего врага затем, чтобы из самой моей дали сильнее напасть на него»[36].
В 1847 году Тургенев с Белинским уехал за границу и в 1848 году жил в Париже, где стал свидетелем революционных событий[~ 5]. Будучи очевидцем убийства заложников, множества атак, строительства и падения баррикад февральской французской революции, он навсегда вынес глубокое отвращение к революциям вообще[38]. Чуть позже он сблизился с А. И. Герценом, влюбился в жену Огарёва Н. А. Тучкову.

alt: Пасиб за просмотр

description: Пасиб за просмотр

title: Биография Тургенева И.С.


file_name: 7 класс.ppt

description:
Исследовательская работа по математике на тему: « Математика в профессиях»

Выполнил работу: ученик 9 класса МКОУ Куминская СОШ Маврин Савелий.
Руководитель: учитель математики Корзюк Надежда Николаевна.

alt: Объект исследования : математика в профессиях

description:
Объект исследования: математика в профессиях.
Актуальность темы: Практическая ценность работы заключается в том, что она показывает необходимость изучения математики в школе для овладения будущей профессией, и дает возможность привить интерес учеников к предмету «Математика».
Предмет исследования: совокупность математических методов и моделей, применяемых в различных сферах жизнедеятельности.

description:
Цель исследования:

исследование математических проблем в современных и традиционных профессиях, доказательство потребности изучения математики.

description:
Задачи исследования:

 изучить, какие  математические знания более востребованы в различных профессиях;
 сделать подборку задач, связанных с различными профессиями.
провести социологическое исследование с целью выявления мнений учащихся о роли математики в выборе профессии;
 проанализировать полученные ответы и сделать выводы;
 изучить литературу и найти информацию, подтверждающую или опровергающую мою гипотезу;
 по результатам исследования сформулировать выводы о подтверждении или опровержении гипотезы;
  доказать, необходимость изучения математики для овладения любой профессией

alt: Гипотеза исследования: Гипотеза –

description:
Гипотеза исследования:

Гипотеза – Я считаю, что  знания школьного курса математики играют немаловажную роль в самоопределении подростков и могут являться одной из составляющих факторов в  выборе будущей профессии.
Методы исследования: Изучение по данной теме литературы; просмотр сайтов в интернете, социологический опрос взрослых и детей по данной теме; составление таблиц и диаграмм, подборка математических задач в профессиях, их решение и анализ.

description:
Из истории математики

Математика — это наука, изучающая числа, действия над ними, количественные отношения  и пространственные формы. Название "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать, приобретать знания. Древние греки вообще считали, что понятия "математика" (mathematike) и "наука", «познание«
 (mathema) – синонимы.

alt: Математика в профессиях. Бухгалтер

description:
Математика в профессиях.

Бухгалтер.

Врач

Повар

Швея

Строитель

Юрист

Музыкант

Художник

Психолог

Продавец

description:
Бухгалтер.

Профессия бухгалтера стала особенно востребованной в начале 90-х годов. Бухгалтерия необходима на любом предприятии, любой фирме. Основные бухгалтерские понятия всегда имеют под собой математическую основу, и любой бухгалтерский расчет – это математический расчет, основанный на тех же математических правилах, терминах, законах и понятиях. Из математики бухгалтерский учёт позаимствовал одну из главных своих качеств – точность. Она необходима для выполнения расчётов.

description:
Врач.

Профессия врач существует уже очень давно. Можно смело заметить, что она является одной из самых важных для человечества. Без математики невозможно не только сделать лечебные и диагностические приборы, но и работать на них.  Даже для того, чтобы подобрать правильно очки нужна
математика. Математика
и медицина тесно связаны
друг с другом.

description:
Продавец

В своей работе продавцу приходится пересчитывать несколько раз деньги покупателей. При этом нужно хорошо знать математику. Ведь при счете можно ошибиться и обсчитать как покупателя, так и себя. При поступлении  товара в магазин для продажи, нужно свериться с фактурой, чтобы все было точно.

description:
Водитель

Водитель – человек, управляющий транспортным средством. Водителям каждый день приходится сталкиваться с такими математическими понятиями как скорость, время, расстояние.
Так же водитель рассчитывает
расход бензина, таксист
должен хорошо считать
денежные средства.

description:
Программист

важная профессия, так как новые информационные технологии активно вошли в жизнь современного человека. Ни одна компьютерная система не сможет функционировать без программного обеспечения. Для успешной работы программисту требуется знание математики, логический склад ума.

description:
Повар

Повар – это человек, который занимается приготовлением пищи в заведениях общественного питания. Повара, кондитеры, кулинары каждый день решают практические задачи связанные с математикой.

 Повар должен обязательно уметь определять, влажность продуктов, рассчитывать дневную норму питания в процентах, производить калькуляцию и учёт продуктов питания. Поэтому, конечно, важны для этой профессии математические знания.

description:
Математика в профессии музыканта

играет первую скрипку. Звук - явление природы. Значит, он идеально описывается математикой. Гармоничная мелодия невозможна без законов цифр. Аккорды и прочие элементы базируются на математических формулах.

Также эта наука нужна и для того, чтобы создавать "правильные" музыкальные инструменты - то есть те, что в готовом виде смогут издавать нужные, чистые звуки.

alt: Математика в профессии художника

description:
 Математика в профессии художника.

Леонардо да Винчи был убежден в единстве живописи и математики. Он говорил: «Пусть никто, не будучи математиком, не дерзнет читать мои труды». Леонардо изучал пропорцию. В его рисунке «Витрувианский человек» выражена идеальная пропорция тела человека, которая заключена в соотношении стороны квадрата и радиуса окружности. Еще одна идеальная пропорция тела была сформулирована еще во времена Древней Греции:
Рост человека=размаху рук (от кончиков пальцев) =8 ладоням=6 ступням=8 лицам

description:
Юрист.

В юриспруденции, как и в математике, применяются одни и те же методы рассуждений, цель которых — выявить истину. Любой правовед, как и математик, должен уметь рассуждать логически, уметь применять на практике индуктивный и дедуктивный методы (вспомните Шерлока Холмса!). Поэтому, занимаясь математикой, будущий правовед формирует свое профессиональное мышление. В юридической практике важную роль играет статистика, умение правильно обработать информацию, сделать достоверный вывод или прогноз на основании имеющегося  статистического материала.

alt: Архитектор В профессии архитектора математику можно увидеть невооружённым взглядом, достаточно взглянуть на здания, и ты заметишь знакомые геометрические фигуры: параллелепипеды, треугольники, фронтоны, полукруглые и прямоугольные…

description:
Архитектор

В профессии архитектора математику можно увидеть невооружённым взглядом, достаточно взглянуть на здания, и ты заметишь знакомые геометрические фигуры: параллелепипеды, треугольники, фронтоны, полукруглые и прямоугольные окна.  Для успеха в деятельности архитектору требуется высокий уровень развития интеллектуальных способностей (синтез и анализ, логика, математические способности, пространственное мышление и конструкторские способности).

description:
Домохозяйка – это профессия, для которой необходимы способности, знания и опыт, так же, как и для любой другой профессии. Домохозяйкам, на первый взгляд, математика совсем не нужна. Но им она нужна в быту: приготовить еду по рецепту, ремонт сделать, за коммунальные услуги заплатить, в магазине за покупки расплатиться, купить вещи и т.д.
То есть распланировать семейный бюджет так, чтобы на все хватило финансов.

Домохозяйка

description:
Применение математических знаний в профессиональной деятельности.

1. Бухгалтер –Якимова Ольга Сергеевна .                                                                                Ежемесячно она начисляет зарплату работникам МКОУ Куминская СОШ, перечисляя в Пенсионный фонд-15,8% ; подоходный налог-13%;  в профсоюз -1%. Зарплату перечисляют работнику через  банк, она   составляет 15 тыс. рублей.  Учитывая отчисления, найдите  начисляемую работнику зарплату.
 Решение: 25000+0,158х+0,13х+0,01х= х,  х == 35612,54 (руб.) - начисляемая зарплата                                                                                2. Повар – Шерстобитова Ольга Викторовна.                                                                                При приготовлении обеда в столовой она рассчитывает количество мяса, которое при варке теряет 35% своего веса. Сколько надо взять сырого мяса, чтоб получить 70 кг варёного?
     100% - 35% = 65%; х = (70 · 100%) : 65% = 108 (кг) - сырого мяса нужно взять .

description:
Применение математических знаний в профессиональной деятельности.

3.Кладовщик- Тамазанова Ольга Александровна.
 При поступлении  товара в столовую, нужно свериться с фактурой, чтобы все было точно.

Задача. В столовую привезли 250 коробок, в каждой коробке по 54 пачки печенья. Какова масса всего печенья, если масса одной пачки 150г?
Решение:
54∙250=13500 п. В 250 коробках
150∙13500=2025000г= 2025кг=2т 25кг
Ответ:2т 25 кг

description:
В профессии учителя и психолога

тоже нужны знания математики.
 Вот выдержка из статьи  « Диагноз: неуспеваемость» в  журнале « Народное образование №1 за 2007 год». Педагоги главными причинами неуспеваемости считают:
-здоровье- 60%; - семейные проблемы- 32%; - низкую самооценку ученика- 16 %; -тревожность- 18%; - педзапущенность-24%; - сложные программы-16,5 %. Родители: - неинтересное преподавание предметов- 36%; -лень ребенка-32 %; -недостаток внимания детей-28%; -отсутствие индивидуального подхода- 24%;- большие учебные нагрузки- 24%. Психологи считают неуспеваемость следствием: - амбиций родителей- 30%; -незрелости психических функций детей- 28 %;- недостаточного учета индивидуальных особенностей учащихся- 28%;- нарушения здоровья детей-20%.

alt: Социологический опрос учащихся

description:
Социологический опрос учащихся.

На диаграмме  № 1- перечень профессий,  которые нравятся нашим ученикам.

description: Диаграмма № 2. Показывает, что 60% опрошенных учащихся понимают, что домохозяйкам также необходимы знания школьной математики для того, чтобы разумно вести хозяйство. 31% опрошенных ответили, что не знают. И только 9 % ответили, что математика домохозяйке не нужна.

alt: Диаграмма 3 . На вопрос: «Важна ли роль математических знаний для выбора некоторых профессий?» 21% опрошенных затруднились с ответом; 72% - выбрали ответ «да» и…

description: Диаграмма 3. На вопрос: «Важна ли роль математических знаний для выбора некоторых профессий?» 21% опрошенных затруднились с ответом;  72% - выбрали ответ «да» и только 7% ответили « нет».

alt: Диаграмма 4. Опрос родителей.

description:
Диаграмма 4. Опрос родителей. Повлияла ли математика на ваш выбор профессии и пригождаются ли математические знания в профессиональной деятельности?

То, что математика повлияла на их выбор профессии ответили 15 человек из опрошенных. Математика не повлияла на выбор профессии ответили 5 человек. 22 человек из 27 ответили, что им пригождаются математические знания в профессии.

description:
Опрос среди родителей нашего класса: знания каких школьных предметов им помогают больше всего в их работе?

Здесь цифры говорят лучше слов! «Ничего нельзя сделать без математики» - и мы убедились в этом в нашем исследовании.

alt: Вывод В своей исследовательской работе я убедился, что наука под названием математика в мире профессий необходима буквально повсюду, более того, она необходима на каждом шагу…

description:
Вывод

В своей исследовательской работе я убедился, что наука под названием математика в мире профессий необходима буквально повсюду, более того, она необходима  на каждом шагу в повседневной жизни человека. Без нее невозможно не только построить дом, но и соорудить даже собачью будку, посчитать мелочь в кармане и купюры в бумажнике, измерить расстояние до соседского забора. Я считаю, что моя гипотеза подтвердилась, думаю, что я смог доказать, что в будущей жизни любого человека математика очень нужна. Для того, чтобы овладеть той или иной профессией необходимо изучать математику в школе.

alt: Профессий разных на земле немало,

description:
Профессий разных на земле немало,
И с каждым годом шире этот круг,
Но кем бы мы с тобой потом не стали,
А математика – наш лучший друг!
Она нужна практически любому,
И стыдно математику не знать…
Так что, пока еще не опоздали,
Давай-ка выучим ее на «5»!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Используемая литература. Смирнов

description:
Используемая литература.

	Смирнов А.И. Мир профессий М., 1987г.
	Сборник задач по финансовой грамотности
	Сергеев И.С. «Примени математику»
	Шалаева Г.П. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. Москва «Слово» 1997,1999.
	Журнал « Народное образование» №1 2007 г. (в школьной библиотеке нет номеров более поздних дат).
	Интернет – ресурсы. http://prof.biografguru.ru/
	http://festival.1september.ru/articles/607644/
	http://umk.portal.kemsu.ru/
	https://ru.wikipedia.org/wiki/

title: исследовательская работа


file_name: Кто такие звери.pptx

alt: Кто такие звери?

description: Кто такие звери?

description:
1. Узнать каких животных называют зверями
2.Изучить строение тела зверей
3.Чем звери вскармливают своих детенышей

alt: Рыба Насекомое Птица ?

description:
  Рыба

 Насекомое

  Птица

?

alt: Голова Шея Туловище Ноги Хвост

description:
Голова

Шея

Туловище

Ноги

Хвост

alt: Чем покрыто тело зверей?

description: Чем покрыто тело зверей?

alt: Млекопитающие - это животные, которые выкармливают своих детёнышей своим молоком

alt: летучая мышь

description: летучая мышь

alt: крот

description: крот

alt: выдра

description: выдра

alt: бобр

description: бобр

alt: млекопитающие дельфины кит

description:
млекопитающие

дельфины

кит

alt: Проверьте себя!

description: Проверьте себя!

description:
Проверьте себя!

1.Какое из этих животных зверь? Закрась кружок.

description:
Проверьте себя!

2.Какое из этих животных НЕ зверь? Закрась кружок.

description:
Проверьте себя!

3.Чем покрыто тело большинства животных? Закрась кружок.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация: Кто такие звери?

title: Презентация: Кто такие звери?


file_name: выразительные средства.pptx

alt: Друг – Правда – Сладкий – Добавить –

description:
Друг –
Правда –
Сладкий –
Добавить –

   Воля –
   Счастье –
   Высоко –
   Легко-

НАУЧИТСЯ

ТЕМА

Подбери к каждому слову синоним и антоним.

alt: УЗНАТЬ НАУЧИТСЯ ТЕМА

description:
УЗНАТЬ

НАУЧИТСЯ

ТЕМА

alt: УЗНАТЬ Упр. 137 ТЕМА

description:
УЗНАТЬ

Упр. 137

ТЕМА

alt: УЗНАТЬ НАУЧИТСЯ

description:
УЗНАТЬ

НАУЧИТСЯ

alt: УЗНАТЬ НАУЧИТСЯ Упр. 140 Упр. 110

description:
УЗНАТЬ

НАУЧИТСЯ

Упр. 140

Упр. 110

title: Презентация "Выразительные средства языка"


file_name: Правила поведения при угрозе террористического акта.pptx

alt: К наиболее опасным террористическим актам можно отнести: ♦ взрывы в местах массового скопления людей (на рынках, в зданиях вокзалов, в кинотеатрах, во время демонстраций и…

description: К наиболее опасным террористическим актам можно отнести:♦ взрывы в местах массового скопления людей (на рынках, в зданиях вокзалов, в кинотеатрах, во время демонстраций и т.д.);

alt: ♦ захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств, удерживания в них заложников;

alt: ♦ похищение людей с целью получения выкупа и угроза физического устранения заложников;

alt: ♦ воздействие на опасные промышленные объекты (например, химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие военные объекты, разрушение которых или нарушение их работы может вызвать…

description: ♦ воздействие на опасные промышленные объекты (например, химически опасные производства, атомные электростанции, арсеналы и другие военные объекты, разрушение которых или нарушение их работы может вызвать массовое поражение людей);

alt: ♦ отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний; ♦ искусственное заражение местности радиоактивными отходами.

description: ♦ отравление систем водоснабжения, продуктов питания, искусственное распространение возбудителей инфекционных заболеваний;♦ искусственное заражение местности радиоактивными отходами.

description:
Правила поведения при возможной опасности взрыва

Наиболее характерными действиями террористов является организация взрывов в местах массового проживания и нахождения людей.

Своевременное обнаружение взрывоопасных предметов позволит сохранить жизнь вам и другим людям.

Террористы очень изобретательны, у них имеется богатый арсенал – от самодельных взрывных устройств до гранат и мин, применяемых в вооружённых силах.

description:
О том, что возникла опасность взрыва, можно судить по следующим признакам:
- неизвестная деталь в машине, в подъезде, во дворе дома и т.д. (взрывное устройство может быть замаскировано в пивной банке, пачке сигарет, игрушке, бутылке, может находиться в обрезке трубы, молочном пакете, в любом свёртке или ящике);

alt: - остатки различных материалов, нетипичных для данного места; - натянута проволока, шнур; - из-под машины свисают провода или изоляционная лента;

alt: - свежие царапины и грязь на стёклах, дверях и других предметах; - незнакомый запах там, где его никогда не было, например суповой приправы (так пахнут…

description:
- свежие царапины и грязь на стёклах, дверях и других предметах;
- незнакомый запах там, где его никогда не было, например суповой приправы (так пахнут некоторые взрывчатки;
- выделяющиеся участки свежевырытой или высохшей земли, которых раньше не было;

alt: - у вашей квартиры свежие следы ремонтных работ (краска, штукатурка и др.), о которых вы не знаете; - чужая сумка, портфель, коробка или другой предмет,…

description:
- у вашей квартиры свежие следы ремонтных работ (краска, штукатурка и др.), о которых вы не знаете;
- чужая сумка, портфель, коробка или другой предмет, оказавшийся поблизости от вашего автомобиля, дома, квартиры;

description: Заметив бесхозную вещь, немедленно обратитесь к работнику органов внутренних дел или другому должностному лицу. Не прикасайтесь к находке и не подпускайте к ней других людей!

description:
Если вдруг произошёл взрыв

Постараться успокоиться и уточнить обстановку.
Продвигаться осторожно, не трогать руками повреждённые конструкции и провода;
В разрушенном или повреждённом помещении из-за опасности взрыва скопившихся газов не пользоваться открытым пламенем (спички, зажигалки, свечи, факелы и т.д.);
При задымлении защитить органы дыхания смоченным платком (лоскутом ткани, полотенцем);
В случае вынужденной эвакуации возьмите необходимые  вещи, ценности и деньги. Изолируйте квартиру (закройте все окна и двери), немедленно сообщите о случившемся по телефону в соответствующие органы правопорядка. Оповестите соседей об эвакуации. Помогите престарелым и инвалидам покинуть помещение.
При невозможности эвакуации необходимо принять меры, чтобы о вас знали: выйдите на балкон, откройте окна, зовите на помощь:
 Выходя из дома, отойдите на безопасное расстояние от него и не предпринимайте самостоятельных решений об отъезде к родственникам и знакомым.
Действуйте в строгом соответствии с указаниями должностных лиц.

alt: Если Вас завалило обломками стен

description:
Если Вас завалило обломками  стен

Постарайтесь взять себя в руки, не падать духом, дышите глубоко,  ровно, не торопясь. Приготовьтесь терпеть голод и жажду.  Голосом и стуком  привлекайте внимание людей. Если вы находитесь глубоко от поверхности земли, перемещайте влево-вправо любой металлический предмет (кольцо, ключи, кусок трубы и т.д.) для обнаружения вас металлоискателем.
Если, пространство около вас относительно свободно, не зажигайте спички – берегите кислород.
Продвигаться осторожно, стараясь не вызвать нового обвала, ориентируясь по движению воздуха, поступающего снаружи.
При возможности с помощью подручных предметов (доски, кирпича и т.д.) укрепите обвисающие балки, потолок от разрушений и дожидацтесь помощи.
При сильной жажде положите в рот небольшой лоскут ткани (гладкий камешек) и сосите его , дыша носом.
Если вы слышите голоса или шаги появившихся вблизи людей, то стуком или голосом сигнализируйте о себе.

description:
Обеспечение безопасности в случае захвата вас (попытки захвата) в заложники или похищения

Один из распространённых видов терроризма – взятие людей в заложники и похищение людей с целью получения за них выкупа.
Любой человек, тем более дети, может  стать потенциальным заложником. В последние годы во всём мире, в том числе и в Российской Федерации, участились случаи захвата заложников. Эти уголовные преступления, как правило, сопровождаются оскорблением чести и достоинства захваченных граждан, причинением  им моральных и физических страданий, телесных повреждений или даже смертью.
В этом случае вам необходимы наличие соответствующих знаний в виде правил (рекомендаций), выработанных практикой ведения переговоров с террористами при освобождении заложников.

description:
Правила поведения в случае захвата вас в заложники

♦ Не подвергайте себя излишнему риску, старайтесь ограничить любые контакты с преступниками, не вызывайте у них агрессии своими действиями или словами, особенно если они находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.
♦ Старайтесь по мере возможности смягчить враждебность преступников к себе, оставаясь покладистым, спокойным  и миролюбивым.
♦ Не прибегайте к крайним мерам для того, чтобы освободиться самостоятельно, если непосредственно при захвате вам не удалось вырваться и спастись бегством.
♦ С момента захвата контролируйте свои действия. Старайтесь фиксировать все действия преступников.
♦ Оцените своё местоположение и не поддавайтесь панике. Старайтесь оставаться спокойным даже в тех условиях, когда преступники угрожают вам физической расправой, а также пытаются ограничить вам подвижность, зрение или слух, создают тяжёлые бытовые  условия, например ограничивают в пище и воде.

description:
Правила поведения в случае захвата вас в заложники

♦ Используйте любую возможность для сообщения (передачи информации) о своём местонахождении, приметах преступников, особенностях их поведения своим родственникам или правоохранительным органам.
♦ Не реагируйте на провокационные действия террористов, не задавайте им вопросов и не старайтесь смотреть им в глаза – это может вызвать по отношению к вам дополнительную агрессию. Выполняйте требования террористов и спрашивайте разрешение на любые ваши действия.
♦ В захваченном террористами транспортном средстве оставайтесь на своём месте, не перемещаясь по салону, стараясь меньше привлекать к себе внимание преступников.
♦ Избегайте необдуманных действий, которые могут поставить под угрозу вашу жизнь и жизнь других пассажиров, особенно при захвате террористами воздушных судов.
♦ В случае силового освобождения заложников (при штурме спецподразделения) попытайтесь укрыться за предметами (креслом, столом и другими предметами мебели), прикрыть своё тело от пуль подручными средствами, всем тем, что способно ослабить пробивное действие пуль.

description:
Правила поведения в случае захвата вас в заложники

♦ Попытайтесь отойти от входных дверей, окон, иллюминаторов, люков и занять горизонтальное положение, оставаясь в таком положении до поступления команды на выход из помещения от командира штурмовой группы. В дальнейшем беспрекословно выполняйте его команды..
♦ В момент штурма не берите в руки оружие преступников, так как вас могут принять за бандитов и открыть по вам огонь на поражение.
♦ Старайтесь по возможности не позволить бандитам занять место среди заложников.

description:
Правила поведения, если вы подверглись нападения с целью похищения

Постарайтесь поднять как больше шума для привлечения внимания окружающих и отбиться от нападающих.
Чтобы уменьшить риск похищения, следует придерживаться  следующих мер предосторожности:
♦ необходимо хорошо знать местность, где вы проживаете, её уединённые участки.
♦ если вы чувствуете, что кто-то преследует вас, повернитесь и проверьте свои подозрения. В том случае, если эти подозрения подтвердились, меняйте направление, темп ходьбы или спасайтесь бегством.
♦ не садитесь к незнакомым и малознакомым людям в автомобиль.

description:
Правила поведения, если вы подверглись нападения с целью похищения

♦ категорически следует отказаться, особенно девушкам, от вечерних прогулок через пустыри и строительные площадки.
♦ в повседневной жизни старайтесь избегать демонстрации имеющихся у вас крупных денежных сумм, дорогих украшений и иных материальных ценностей – всего того, что привлекает к вам дополнительное внимание и может стать причиной нападения и похищения.
♦ никогда не открывайте дверь квартиры, если не знаете, кто звонит, особенно если вы дома один.

description:
Обеспечение безопасности при захвате самолёта

Рекомендации, как вести себя, если самолёт, в котором вы находились, захватили террористы:
♦ прежде всего необходимо успокоиться самому и по возможности успокоить соседа;
♦ внимательно осмотритесь, обратите внимание на места где можно укрыться в случае перестрелки;
♦ старайтесь не выделяться в группе заложников и ничем не раздражать бандитов;
♦ не стоит громко кашлять, сморкаться, плакать или выражать своё недовольство;
♦ если хотите встать, перейти на другое место или открыть сумочку, спросите разрешение;
♦ старайтесь занять себя – читать, писать, рисовать;
♦ отдайте личные вещи, которые требуют террористы;
♦ при стрельбе укройтесь за сидением и прикройте голову руками, но никуда не бегите.

description:
Обеспечение безопасности при захвате самолёта

Если в самолёте находятся только террористы и заложники, то лучше сидеть около прохода.
При появлении группы захвата безопаснее находиться у стены или иллюминатора.

При захвате самолёта спецподразделениями необходимо:
♦ закрыть глаза и задержать дыхание (применение слезоточивого газа);
♦ локтями прикрыть бока и живот (наиболее безопасное положение – руки за голову на шее);
♦ не бежать и не стоять после того, как прозвучала команда упасть на пол;
♦ не покидать самолёт до тех пор, пока не прозвучит команда;
♦ после команды выходить как можно быстрее;
♦ не тратьте время на поиск своей ручной клади – самолёт ещё может загореться или взорваться.

description:
Обеспечение безопасности при перестрелке

Человек может оказаться под градом пуль по самым разным причинам: криминальным, политическим, военным.
Правила поведения при перестрелке:
♦ нельзя находиться в помещении рядом с окнами (прямое попадание пули, осколка, снаряда, рикошета – пуля в бетонных зданиях может срикошетить от стен и потолка несколько раз);
♦ необходимо немедленно отойти от окна, если есть ванная комната, желательно укрыться в там, лечь на пол или в ванну;
♦ находясь в своём укрытии, нужно следить за появлением дыма и огня. Каждая 3-5-я пуля – трассирующая, поэтому риск пожара высок;
♦ если пожар начался, а стрельба не прекратилась, ползком покинуть горящую квартиру, прикрыв за собой двери. В подъезде лучше всего спрятаться подальше ор окон (в нише);
♦ опасно подходить к окнам и выходить на балкон, если стреляют далеко от дома;

description:
Обеспечение безопасности при перестрелке

♦ находясь на улице, найдите укрытие – выступ здания, каменные ступени, памятник, фонтан, бетонный столб, кирпичный забор, бордюрный камень. К укрытию пробираться ползком. Бежать опасно – могут принять за противника;
♦ если спрятались за автомобилем, то учтите, что его металл тонкий, а в баке – горючее. В любом случае такое укрытие лучше, чем никакое.
В подобных случаях нет однозначных советов, решение необходимо принимать на месте.
Конечно, есть и безусловные вещи: не позволять зевакам стоять и наблюдать за перестрелкой, в первую очередь следует спасать детей, престарелых людей и женщин.

description:
О порядке приёма сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону

Правоохранительным органам значительно помогут для предотвращения преступлений и для розыска преступников следующие ваши действия.
Постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге.
По ходу разговора отметьте пол, возраст звонящего и особенности его речи:
♦ голос – громкий или тихий, низкий или высокий;
♦ темп речи – быстрая или медленная;
♦ произношение – отчётливое, искажённое, с заиканием, с заиканием шепелявое, с акцентом или диалектом;
♦ манера речи – развязная, с издёвкой , с нецензурными выражениями.
Обязательно отметьте звуковой фон (шум машин или железнодорожного транспорта, звуки теле- или радиоаппаратуры, голоса и др.) а также характер звонка (городской или междугородный).
Обязательно зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность.

description:
О порядке приёма сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону

В любом случае постарайтесь в ходе разговора получить ответы на следующие вопросы:
♦ куда, кому, по какому телефону звонит этот человек?;
♦ какие конкретно требования выдвигает?;
♦ выдвигает ли требования лично, выступает в роли посредника или представляет какую-либо группу лиц?;
♦ на каких условиях он или они согласны отказаться от задуманного?;
♦ как и когда с ним можно связаться?;
♦ кому вы можете или должны сообщить об этом звонке?
Постарайтесь добиться от звонящего максимально возможного промежутка времени для принятия вами и вашими родителями решений или совершения каких-либо действий.

description:
О порядке приёма сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону

Если возможно, ещё в процессе разговора сообщите о нём родителям, если нет – немедленно по его окончании.
Не распространяйтесь о факте разговора и его содержании. Максимально ограничьте число людей, владеющих полученной информацией.
При наличии автоматического определителя номера запишите определившийся номер.
Успех в борьбе с терроризмом возможен только в том случае, если граждане страны будут проявлять бдительность и наблюдательность, своевременно информировать правоохранительные органы и спецподразделения о замеченных признаках возможного теракта. Только общими усилиями государства и всего населения страны можно снизить эффективность террористических преступлений.

title: Правила поведения при угрозе теракта


file_name: Над головой.pptx

alt: Мир вокруг нас

description: Мир вокруг нас

alt: Кому… ребятам 1 класса От кого…

description:
Кому…
ребятам 1 класса
От кого…
Муравьишки Вопросика

description:
Как называется наша страна?

Какие народы живут в нашей стране?

Чем различаются представители разных народов?
Что у них общего?

Какие символы нашего государства вы знаете?

Как выглядит наш флаг?

Какие достопримечательности Москвы вы знаете?

description:
Кто – то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук
Станет вдруг светлей вокруг

Украшал ночную синь
Серебристый апельсин,
А прошла неделька только –
От него осталась долька.

alt: Просыпано просо, Пришёл петушок,

description:
Просыпано просо,
Пришёл петушок,
А склевать не просто.

ЗВЁЗДЫ

alt: Пушистая вата плывёт куда-то.

description: Пушистая вата плывёт куда-то.                       Чем вата ниже, тем дождик ближе.

alt: Солнце Луна Звёзды Облака

description:
Солнце

Луна

Звёзды

Облака

description:
Голубой платок,
Алый колобок
По платку катается,
Людям улыбается.

Небо и Солнце

alt: Подумайте, какую форму имеет Солнце

description: Подумайте, какую форму имеет Солнце.

alt: Давайте вылепим из пластилина модель

description:
Давайте вылепим из пластилина модель Солнца. Пластилин какого цвета нам понадобится?

Модель – предмет, который показывает свойства оригинального предмета.

description:
Солнце – самая главная звезда в жизни каждого человека.
Это источник света и тепла, без него жизнь на Земле невозможна.

alt: Солнце – огромный раскалённый шар

description: Солнце – огромный раскалённый шар. Оно во много раз больше Земли.

alt: А можем ли мы долететь до Солнца?

description:
А можем ли мы долететь до Солнца?

Солнце находится очень – очень далеко.
До Солнца долететь невозможно

alt: Из какого ковша не пьют, Не едят,

description:
Из какого ковша не пьют,
Не едят,
А только на него глядят

Ковш
 Большой Медведицы

alt: Созвездие Большая Медведица

description: Созвездие Большая Медведица

description:
Звёздное небо яркое и красивое, таинственное и сказочное.
В ясный безоблачный вечер оно  над вашей головой усыпано множеством звёзд.
Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли.
На самом деле звёзды – это огромные раскалённые газовые шары, похожие на Солнце.

intro: Презентация по окружающему миру - Над головой.


file_name: Сказочно-былинный жар.pptx

alt: СКАЗОЧНО- БЫЛИННЫЙ ЖАНР

description:
СКАЗОЧНО-
БЫЛИННЫЙ ЖАНР

description:
- один из первых русских художников, который раздвинул рамки привычных жанров и показал сказочный мир, озарённый поэтической фантазией народа. Васнецов один из первых русских художников обратился к воссозданию образов народных сказок и былин в живописи.

Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926)

alt: Бой Добрыни Никитича с семиглавым

description: Бой Добрыни Никитича с семиглавым Змеем Горынычем

description: гордый молодец с ковра-самолета смотрит на расстилающиеся внизу просторы русской земли. Сверкают реки, озёра, темной стеной стоит лес, сопровождают ковёр огромные птицы. Ярким огнем горит в клетке пойманная героем Жар-птица. О мудрости, силе, ловкости народной рассказывает это полотно.

alt: Вторая картина более светлая, красочная

description: Вторая картина более светлая, красочная. Яркие лучи заката, прорезая пелену облаков, стали удачным фоном картины. Природа сквозь облака видится яркая, зелень сочная, может быть, потому что герои спустились ближе к ней. И девушка с юношей в сверкающих, расшитых золотом одеждах не кажутся посторонними на полотне. Прекрасны их молодые лица, нежно склонились они друг к другу, олицетворяя верность и любовь.

alt: Витязь на распутье

description: Витязь на распутье

alt: Издания народных сказок и поэм

description:
Издания народных сказок и поэм Пушкина, иллюстрированные и оформленные В. М. Васнецовым, Е. Д. Поленовой и С. В. Малютиным, дали толчок развитию книжного искусства в России. Однако сами эти художники не разработали последовательных принципов, определенной школы оформления книги. Их живописные акварели и гуаши многое теряли в печати.

Для достижения целостности книги нужно было особое искусство, искусство книжной графики.

alt: Иван Яковлевич Билибин 1876г. - 1942г

description:
Иван Яковлевич Билибин

1876г. - 1942г.

Ориентируясь на традиции древнерусского и народного искусства, Билибин разработал логически последовательную систему графических приемов, сохранявшуюся в основе на протяжении всего его творчества. Эта графическая система, а также присущее Билибину своеобразие трактовки былинных и сказочных образов дали возможность говорить об особом билибинском стиле.

description: Иллюстрации к «Сказке об Иване-Царевиче, Жар-птице и Сером волке»

alt: Иллюстрации к сказке «Василиса

description:
 Иллюстрации к сказке «Василиса Прекрасная»

Белый всадник

Красный всадник.

alt: Баба-Яга.

description: Баба-Яга.

alt: Иллюстрация к сказке «Перышко

description:
Иллюстрация к сказке
«Перышко Финиста Ясного Сокола»

alt: Иллюстрация к сказке «Царевна-Лягушка»

description: Иллюстрация к сказке «Царевна-Лягушка»

alt: Иллюстрация к сказке «Сестрица

description: Иллюстрация к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

alt: Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане»

description: Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане»

alt: Иллюстрация к былине «Вольга»

description: Иллюстрация к былине «Вольга»

title: Сказочно-былинный жар


file_name: Литературное чтение.pptx

alt: Апрель, апрель! Звенит капель…

description:
Апрель, апрель! Звенит капель…

Литературное чтение
1 класс
Тест 3

alt: Вопрос № 1 Что услышал поэт А.

description:
Вопрос № 1Что услышал поэт А. Майков в пении ласточки?«Как, февраль, ни злися,Как ты, март, ни хмурься,Будь хоть снег, хоть дождик – Всё весною пахнет!»

А. Грусть
В. Радость
С. Удивление

А

В

С

description:
Вопрос № 2 Какую птицу считает вестницей весны поэт А. Плещеев?Травка зеленеет,Солнышко блестит,… с весноюВ сени к нам летит.

А.  Ласточку
В.  Воробья
С.  Синицу

А

В

С

description:
Вопрос № 3 Какое слово помогает представить последний снежок в стихотворении А. Майкова «Весна»?Голубенький, чистыйПодснежник-цветок!А подле сквозистый,Последний снежок…

А.  Голубенький
В.  чистый
С.  сквозистый

А

В

С

description:
Вопрос № 4 Что означает слово сквозистый в стихотворении А. Майкова «Весна»?

А   Сквозняк – продувной ветерок.
В.  Рыхлый снег.
С.  Солнечный свет в листве деревьев.

А

В

С

alt: Вопрос № 5 Отгадай загадку: На зелёном шнурочке

description:
Вопрос № 5Отгадай загадку:На зелёном шнурочкеБелые звоночки.

А. Ландыш
В. Ромашка
С. Одуванчик

А

В

С

alt: Вопрос № 6 Отгадай загадку Л.

description:
Вопрос № 6 Отгадай загадку Л. Ульяницкой:Горел в траве росистойФонарик золотистый,Померк, потухИ превратился в пух.

А.  Ландыш
В.  Ромашка
С.  Одуванчик

А

В

С

alt: Вопрос № 7 Какое слово будет сравнением ?

description:
Вопрос № 7 Какое слово будет сравнением?На снегу прозрачныеЛьдинки-кружева.Первые проталинки.Первая трава.Е. Трутнева

А.  Льдинки
В.  кружева
С.  Первые

А

В

С

description:
Вопрос № 8 С чем сравнивает цветущий луг в своём стихотворении Е. Трутнева?

А  С белым пушистым снегом.
В. С ситцевым платком.
С. С летящей бабочкой.

А

В

С

description:
Вопрос № 9 О чём поют воробушки в последний день зимы?

А.  Мы рады!
В.  Мы поём!
С.  Мы живы! Живы мы!

А

В

С

alt: Вопрос № 10 Какое чудо увидел

description:
Вопрос № 10 Какое чудо увидел Роман Сеф и описал его в стихотворении «Чудо»?

А   Берёзку, которая проросла сквозь асфальт.
В.  Радугу на небе.
С.  НЛО.

А

В

С

alt: Литература: Литературное чтение

description:
Литература:
Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Сост. Л.Ф. Климанова и др.]. – М.: Просвещение, 2018.
Иллюстрации:
http://korono.ru/uploads/posts/2010-07/thumbs/1278415655_049.photoframe.korono.ru.jpg - рамка

title: Тест по литературному чтению для 1 класса по теме "Апрель, апрель! Звенит капель…"


file_name: Электролиз.ppt

description:
Электролиз

за счет электрической энергии осуществляются химические реакции    - восстановления катионов на катоде (-)
     -  окисления анионов на аноде (+),
которые не могут протекать самопроизвольно.

это совокупность окислительно-восстановительных процессов, протекающих на электродах при прохождении постоянного электрического тока через раствор или расплав электролита.

Сущность электролиза:

description:
Электролиз расплавов

ХАРАКТЕРИСТИКА:
 энергетически ёмкий (электролиты плавятся при очень высоких
   температурах);
 при плавлении разрушаются кристаллические решётки;
 в расплаве беспорядочно двигаются  не гидратированные ионы.

ПРИМЕНЕНИЕ:
     Электролиз расплава солей или оксидов – для  получения высокоактивных металлов (калия, алюминия и др.), легко вступающих во взаимодействие с водой.

alt: Примеры электролиза расплавов NaCl

description:
Примеры электролиза расплавов
NaCl	K(-):   Na ++ 1e → Na0
			A(+):  2Cl- - 2e → Cl2
				2NaCl → 2Na + Cl2
2. FeF3		K(-):   Fe3+ + 3e → Fe0 |  2
			A(+):  2F- - 2e → F20     |  3
				2FeF3 → 2Fe + 3F2
3. Na2SO4	K(-):   2Na+ + 2e → 2Na0 |  2
			A(-):   2SO42- - 4e →  2SO3 + O2
				2Na2SO4 → 4Na + 2SO3 + O2

4. Na2CO3	K(-):   2Na+ + 2e → 2Na0     |  2
		A(-):   2CO32- - 4e →  2CO2 + O2
			2Na2CO3 → 4Na + 2CO2 + O2

5. KOH		K(-):    K+ +1e → K0   |  4
			A(+):   4OH- - 4e → O2 + 2H20
				4KOH → 4K + O2 + 2H2O

alt: процесс более энергетически выгодный, чем электролиз расплавов при электролизе как на аноде, так и на катоде могут происходить конкурирующие процессы при выборе наиболее вероятного процесса…

description:
 процесс более энергетически выгодный, чем
  электролиз расплавов

 при электролизе как на аноде, так и на катоде могут
  происходить конкурирующие процессы

 при выборе наиболее вероятного процесса на аноде и катоде исходят из положения, что протекает та реакция, которая требует наименьшей затраты энергии.

Электролиз растворов

alt: Ряд напряжений металлов Li K Rb

description:
Ряд напряжений металлов

Li K Rb Ba Ca Na Mg Al| Mn Zn Cr Fe Cd Co Ni Sn Pb H| Cu Hg Ag Pt Au

Чем правее металл (больше алгебраическое значение электродного потенциала), тем  меньше энергии расходуется на  разрядку его ионов.

Если в растворе катионы   Cu2+, Hg2+, Ag+, то  последовательность выделения на катоде: Ag+, Hg2+, Cu2+ и только после исчезновения в растворе ионов металлов начнется разрядка ионов Н+.

alt: Применение электролиза получение щелочей, хлора, водорода, алюминия, магния, натрия, кадмия очистка металлов (меди, никеля, свинца) защита от коррозии

title: Электролиз и его сущность


file_name: транспорт.ppt

intro: обучающий материал

title: Обучающая презентация "Транспорт" для детей старшего дошкольного возраста


file_name: работа по картине опять двойка.pptx

alt: Ф.П. Решетниковэй «Дахяад хоёр» гэһэн зурагаар найруулга - зураглал

description:
             Ф.П.Решетников

.

Ф.П. Решетников 1906 ондо Украинын Сурска-Литовско һууринда түрэһэн байна. Гурба наһандаа үншэржэ,  хаанашье яба – ажал бэдэрдэг байгаа. Барилгашан, шахтер, малярааршье хүдэлһэн юм. Хүхюун зурагуудые – карикатурануудые зураха тэрэ дуратай һэн. Москвагай уран зурагай институдай оюутан боложо һураа.

description: Арктикааар  «Сибиряков» ледокол дээрэ экспедицидэ хабаадалга.Энэ аяншалгада хабаадаһанай  түлөө Решетниковые Ажалай Улаан Тугай орденоор шагнаһан Хоёрдохи экспедицинь «Челюскин» пароходоор Чукотско далай дээгүүр

alt: Ф. Решетниковай «Мүльһэн крокодил» стенгазетын карикатуранууд

description: Ф. Решетниковай «Мүльһэн крокодил»стенгазетын карикатуранууд

description:
Творчество Ф.П.Решетникова

Решетниковай олон зурагууд үхибүүдтэ зорюулагдаһан,
үхибүүд тухайшье.Федор Павловичые үхибүүдэй байдал хододоо һонирхуулдаг һэн.

alt: «За уроками»

description: «За уроками»

alt: «Прибыл на побывку»

description: «Прибыл на побывку»

alt: «Нарушитель»

description: «Нарушитель»

alt: «Поймали языка»

description: «Поймали языка»

alt: «Энхэ тайбанай түлөө!»

description: «Энхэ тайбанай түлөө!»

alt: Ф.П. Решетниковай зурагууд юун тухайб?

description:
Ф.П. Решетниковай зурагууд юун тухайб?
Зурагуудай гол удхань юун тухайб?

alt: «Дахяад хоёр»

description: «Дахяад  хоёр»

alt: Дахяад хоёр» «Дахяад хоёр!» гэһэн

description:
«Дахяад хоёр»

   «Дахяад хоёр!» гэһэн Решетниковэй түрүүшын зураг

alt: бүһэтэй багшын орондо эхэнэр багша

description: бүһэтэй багшын орондо эхэнэр багша

alt: Зурагай эскизүүд

description: Зурагай эскизүүд

alt: Решетников түрүүн зураг дээрэ хүбүүн ба эхэ хоёр байха гээд түсэблөө…

alt: Уран зураашан үшөө нэгэ шухала нюур оруулха гэжэ шиидээ

alt: һүүлдэ үшөө эгэшэнь - эрхим һурагша орог лэ гэжэ шиидээ…

alt: Удаань зураг дээрэ дүү хүбүүн бии болоо…

alt: Урда тала Ара тала

description:
Урда тала

Ара тала

alt: Эгэшэ – эрхим һурагша. Тэрэ ямар бэ?

description:
Эгэшэ – эрхим һурагша. Тэрэ ямар бэ?
Тэрэниие зураглагты.
Дүү хүбүүнэйнгээ удаадахи хоёрто тэрэ ямараар ханданаб?

description:
Хүбүүнэй эжы тухай хөөрэгты.
Тэрэ голхорно гэжэ хаанаһаа мэдэнэбибди?
Бага хүбүүниинь ямараар байнаб?
Тэрэ юундэ энеэнэб??

description:
Шухала нюур тухай хөөрэлдэе:
Хоёр абаһандаа тэрэ зобоно гү?
Хаанаһаа энээн тухай бидэ мэдэнэбибди?
Яагаад тэрэ хоёр абаа гэжэ таанад багсаамжалха гүт?
Хүбүүнэй һургуулиһаа ерэһэндэ хэн хүхинэб?

alt: Найруулгаяа юун гээд нэрлэхээр бэ?

description:
Найруулгаяа юун гээд нэрлэхээр бэ?

Зурагай геройнуудта нэрэ үгэхэдэ болохо.
Нэгэдэхи нюурһаа бэшэжэ болохо.
Диалог оруулжа болохо

intro: научиться описывать психологическое состояние гороев картины

title: презентация к уроку по развитию речи по картине Ф. Решетникова "Опять двойка"


file_name: урок 1 ивт 10 кл ЕМЦ.pptx

title: урок 1 ивт 10 кл ЕМЦ


file_name: Дефектация, дефекты, износ.pptx

description:
Дефектация деталей.Дефекты.Изнашивание

Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации
ФГАОУ ВО «СевГУ» Морской колледж

«Важно не количество знаний,
а качество их»
Лев Толстой

Составил: Минаев Николай Александрович,
преподаватель Морского колледжа ФГАОУ ВО «СевГУ»

description:
Дефектация деталей

Дефект – отклонение конструктивных параметров деталей от установленных техническими условиями или рабочими чертежами

Дефектация – контроль деталей с целью обнаружения дефектов

Виды дефектов :
1) изменение размеров рабочих поверхностей
2) нарушение точности взаимного расположения рабочих поверхностей
3) механические повреждения
4) коррозия
5) изменение физико-механических свойств (твёрдости,
упругости и т.д.)

description:
Классификация дефектов:

1. По месту расположения
1.1 локальные (трещины, риски и т.д.)
1.2 по всей поверхности (несоответствие химического состава,
качества механической обработки и т.д.)
1.3 в ограниченных зонах объема или поверхности детали
(зоны неполной закалки, коррозия и т.д.)
2. По возможности исправления
2.1 устраняемые (технически возможно и экономически
 целесообразно исправить)
2.2 не устраняемые
3. По причинам возникновения
3.1 конструктивные  (несовершенство конструкции)
3.2 производственные  (несоответствие требованиям при
изготовлении)
3.3 эксплуатационные  (возникают в результате изнашивания,
коррозии, а также неправильной эксплуатации)

description:
Методы определения дефектов

Внешний осмотр
Проверка на ощупь
Простукивание
Керосиновая проба
Измерение
Проверка твёрдости
Гидравлическое (пневматическое) испытание
Магнитный способ
Ультразвуковой способ
Люминесцентный способ

При дефектации детали сортируют на 3 группы:
- годные для дальнейшего использования
- негодные
- требующие ремонта

description:
Отклонение от параллельности осей отверстий

1. ВТУЛКА
2. ОПРАВКА
3. ИНДИКАТОР ЧАСОВОГО ТИПА

alt: Контроль межцентрового расстояния и отклонение от параллельности осей отверстий

description:
Отклонение от параллельности осей отверстий

1. ОПРАВКА
2. ИНДИКАТОР

alt: Причины появления дефектов 1.

description:
Причины появления дефектов

 1. Износ рабочих поверхностей деталей
 2. Деформация деталей
 3. Усталость материала
 4. Коррозионные, эрозионные и кавитационные повреждения

alt: Изнашивание деталей Изнашивание — это процесс постепенного разрушения деталей, происходящий при трении или других видах контакта с внешней средой и сопровождающийся изменением размеров или свойств…

description:
Изнашивание деталей

Изнашивание — это процесс постепенного разрушения деталей, происходящий при трении или других видах контакта с внешней средой и сопровождающийся изменением размеров или свойств (твёрдости, пластичности, структуры и т.д.)

Износ – величина изнашивания в установленных единицах.

alt: Виды изнашивания

description: Виды изнашивания

alt: Изнашивание при заедании ( адгезионное изнашивание) - это изнашивание в результате схватывания и последующего вырывания металла

description:
Изнашивание при заедании (адгезионное изнашивание) - это изнашивание в результате схватывания и последующего вырывания металла

Такое изнашивание возникает при значительных нагрузках и сопровождается выделением значительного количества теплоты и наибольшей интенсивностью изнашивания.

alt: Для снижения вероятности возникновения изнашивания при заедании необходимо: - снижать шероховатость поверхностей; - улучшать условия смазки сопряженных поверхностей; - соблюдать рекомендации по обкатке; - не…

description:
Для снижения вероятности возникновения изнашивания при заедании необходимо:
- снижать шероховатость поверхностей;
- улучшать условия смазки сопряженных поверхностей;
- соблюдать рекомендации по обкатке;
- не допускать перегрузок подвижных соединений в процессе эксплуатации

1 – канал подачи смазочного материала;
2 – вкладыш;
3 – корпус;
4 – зазор, заполненный смазочным материалом;
5 – цапфа вала

description:
Абразивное изнашивание — изнашивание в результате механических воздействий твёрдых частиц

В процессе изнашивания происходит срезание с поверхности микростружек более твердыми абразивными частицами.
Абразивные частицы, обладая большей, чем металл твёрдостью, разрушают поверхность деталей и резко увеличивают износ

alt: Варианты защиты деталей и узлов от абразивного изнашивания: - герметизация сопряжений с помощью уплотнительных элементов; - обеспечение чистоты применяемых в машинах топлив, смазочных материалов и…

description:
Варианты защиты деталей и узлов от абразивного изнашивания:
- герметизация сопряжений с помощью уплотнительных элементов;
 - обеспечение чистоты применяемых в машинах топлив, смазочных материалов и рабочих жидкостей;
 - фильтрация дизельных топлив перед заправкой машин

description:
Гидро- и газоабразивное изнашивание - абразивное изнашивание в результате действия твердых абразивных частиц, увлекаемых потоком жидкости (газа).

Абразивные частицы попадают в поток жидкости (газа) в результате загрязнения топлива, масла, рабочих жидкостей при заправках, неудовлетворительной герметизации и фильтрации.
Такому изнашиванию подвергаются детали насосов, гидроприводов, гидроусилителей, ЦПГ двигателей.

alt: Для снижения интенсивности гидроабразивного (газоабразивного) изнашивания необходимо: - повышать твёрдость поверхностей деталей; - не допускать загрязнения топлива, масла и рабочих жидкостей при заправках; - вовремя…

description:
Для снижения интенсивности гидроабразивного (газоабразивного) изнашивания необходимо:
- повышать твёрдость поверхностей деталей;
- не допускать загрязнения топлива, масла и рабочих жидкостей при заправках;
- вовремя заменять и следить за исправностью фильтров и воздухоочистителей, уплотнительных элементов машин

description:
Эрозионное изнашивание — это изнашивание поверхности в результате воздействия потока жидкости (газа)

 В результате трения происходит расшатывание и вымывание отдельных частиц материала.

alt: Методы снижения эрозионного изнашивания : - подбирать более плотные материалы; - повышать твёрдость поверхностей деталей; - стремиться изготавливать детали как можно более гладкими, без лишних…

description:
Методы снижения эрозионного  изнашивания :
- подбирать более плотные материалы;
- повышать твёрдость поверхностей деталей;
- стремиться изготавливать детали как можно более гладкими, без лишних выступов и шероховатостей

description:
 Усталостное изнашивание  вызывает изменение трущейся поверхности или отдельных её участков в результате деформирования материала, приводящего к возникновению трещин и отделению частиц

На поверхности детали появляются микротрещины, которые в дальнейшем в результате отслаивания и выкрашивания частиц металла приводят к возникновению углублений и впадин.
Усталостное изнашивание наблюдается на беговых дорожках подшипников, зубьях шестерён

description: Основное мероприятие, снижающее усталостное изнашивание  -  более точный монтаж деталей с соблюдением оптимальных зазоров и натягов в подвижных и неподвижных соединениях.

description:
Кавитационное изнашивание
поверхности происходит при большой скорости движения твёрдого тела в жидкости

Последствия кавитации приводят к сильному износу рабочих частей и заметно сокращают срок службы турбин, насосов, гидравлических машин и т.д.

description:
Для уменьшения кавитационного изнашивания необходимо:
- правильно продумывать и оптимизировать конструкцию крыльчаток, клапанов и другие деталей помп и насосов;
- правильно подбирать материал рабочих деталей. Такие сплавы, как хромистые нержавеющие стали, устойчивы в самых различных условиях.

description: Коррозионно-механическое изнашивание  - изнашивание при трении металла, вступившего в химическое взаимодействие со средой. Характеризуется образованием пленок окислов, химических соединений и последующим разрушением этих образований.

description:
 Фреттинг-коррозия  - это коррозионно-механическое изнашивание соприкасающихся тел при малых колебательных относительных перемещениях.

Причиной таких перемещений могут быть вибрации, динамические нагрузки, периодический изгиб или скручивание сопряженных деталей.

Данному виду коррозии подвержены  болтовые соединения, посадочные поверхности подшипников качения, листовые рессоры, шестерни, муфты и т.д.

alt: К способам защиты поверхностей контактирующих деталей от фреттинг-коррозии относятся: - закалка токами высокой частоты; - химико-термическая обработка; - нанесение на поверхности деталей различных пленок и…

description:
К способам защиты поверхностей контактирующих деталей от фреттинг-коррозии относятся:
- закалка токами высокой частоты;
- химико-термическая обработка;
- нанесение на поверхности деталей различных пленок и покрытий;
- применение смазочных материалов;
- нанесение покрытий из полимерных материалов;

intro: Презентация на тему "Дефектация деталей. Дефекты. Изнашивание" может быть использована как дополнительный наглядный материал при проведении занятия по соответствующей теме преподавателями, читающими устройство автомобилей в СПО


file_name: алексин актриса.ppt

alt: АНАТОЛИЙ ГЕОРГИЕВИЧ АЛЕКСИН «Актриса»

description:
АНАТОЛИЙ ГЕОРГИЕВИЧ АЛЕКСИН

«Актриса»
Урок в 8 классе
Подготовила учитель русского языка Дусматова Хонбиби Аблазизовна

description:
3.

Золотые правила урока

Слушать внимательно

На уроке работать активно

Для ответа поднимать руку

Не шуметь!

alt: Речевая разминка Я раскрываю почки,

description:
Речевая разминка

Я раскрываю почки,
    В зелёные листочки
    Деревья одеваю,
    Посевы поливаю,
    Движения полна,
    Зовут меня …

description:
Речевая разминка

Какие праздники мы отмечаем весной?
Какой праздник начинает весну?
В каких странах 8 марта отмечается как праздник женщин?
Как мы готовимся к Наврузу?
Какое самое главное блюдо Навруза?
Какой праздник мы отмечаем 9 мая?

alt: ЭПИГРАФ УРОКА С ДОБРОМ НАДО

description:
ЭПИГРАФ УРОКА

С ДОБРОМ НАДО СПЕШИТЬ, А ТО ОНО МОЖЕТ ОСТАТЬСЯ БЕЗ АДРЕСАТА

alt: ПИСАТЕЛЬ ,СЦЕНАРИСТ НАСТОЯЩАЯ ФАМИЛИЯ –

description:
ПИСАТЕЛЬ ,СЦЕНАРИСТ НАСТОЯЩАЯ ФАМИЛИЯ – ГОБЕРМАН РОДИЛСЯ 3 АВГУСТА 1924 года в Москве

А. Г. АЛЕКСИН -

description: В 1950 году он окончил Московский институт востоковедения. С детских лет стал писать стихи и небольшие рассказы

description:
Словарная работа

Фойе –
зал в театре (кино и . п.) для пребывания во время антрактов, перед началом спектакля

alt: Дома, к котором жила бабушка, уже нет

description: Дома, к котором жила бабушка, уже нет .За его счёт расширили улицу. Я думаю, бабушка была бы этому рада. Вообще характер у неё был удивительный… К примеру, ей нравилось, что её старинный балкон выходил не в тихий двор, а как бы нависал над тротуаром, не умолкавшим ни ночью, ни днём.

description:
3 + 2 = 5

.

description:
Игра «Аукцион»

1. В каком классе учился главный герой?
2. Как звали девочку, которая нравилась главному герою?
3. Почему он перестал ходить в изокружок?
4.С кем хотела увидеться бабушка больше всего ?
5. Что купил герой?
6. С кем он пошёл в театр?
7. Кем работала бабушка героя?
8. Что она проверяла, когда видела людей в очках?
9. Кто играл на сцене?
10. Кого ждал герой после спектакля?

alt: Настоящая фамилия Алексина Гоберман

description:
1.

Настоящая фамилия Алексина Гоберман. Он – писатель и драматург.

2.

Он родился в Ленинграде.

3.

Мать, Мария Михайловна, была домохозяйкой.

4.

Детство будущего писателя прошло в Москве и на даче в Серебряном бору.

5.

Он работал журналистом.

6.

В 1950 году был издан сборник повестей «31 день»

7.

Он начал писать в 16 лет.

8.

Вскоре Анатолий Алексин становится одним из самых широко известных и печатаемых авторов.

9.

Он написал сборник стихов.

10.

Его произведения изданы во многих странах мира.

       Верные и неверные утверждения

ДА

ДА

ДА

ДА

ДА

ДА

НЕТ

НЕТ

НЕТ

НЕТ

alt: Читайте книги Анатолия Алексина

description: Читайте книги Анатолия Алексина

alt: Оценка урока Отлично Хорошо

description:
 Оценка урока

Отлично

Хорошо

Удовлитворительно

title: презентация по теме: Алексин "Актриса" в 8 классе


file_name: презентация.pptx

alt: Мы выбираем спорт Классный час

description:
Мы	выбираем	спорт

Классный	час

description:
Спорт, ребята, очень нужен. Мы со спортом крепко дружим. Спорт – помощник,
Спорт – здоровье, Спорт – игра.
Физкультура!

alt: красивый стройный неуклюжий сутулый румяный подтянутый ловкий рассеянный бледный крепкий Спортивный человек, какой он?

alt: красивый стройный румяный подтянутый ловкий крепкий Спортивный человек, какой он?

description:
В этом виде спорта спортсмены хорошо стоят на коньках, ловко работают специальной палкой и забивают шайбу.

Хоккей

description:
Волейбол
Впервые в эту игру сыграли американские пожарные. Они перекидывали мяч через бельевую верёвку. Как называется эта игра сейчас?

description:
Чтобы заниматься этим видом спорта надо уметь хорошо и быстро плавать. Игра проводиться с мячом. Мяч должен попасть в ворота.

Водное поло

description:
В этой игре два игрока перекидывают маленький мяч через сетку, используя для удара по мячу ракетку.

Большой теннис

description:
А в этом виде спорта спортсмены на лыжах съезжают с высоких гор.

Горнолыжный спорт

description:
В этой игре две команды бегают по полю и стараются забить сопернику гол.

Футбол

description:
В этом виде спорта два спортсмена, одетые в специальную одежду, ведут бой, обязательно строго по правилам.

Борьба

description:
Эти спортсмены прекрасно и точно делают стойку на руках, перевороты, даже несколько оборотов в воздухе.

Акробаты

description:
В этом виде спорте за спиной у которых винтовка. Приближаясь к огневому рубежу они замедляют ход, успокаиваются, ведь им надо попасть в 5 мишеней.

Биатлон

description:
Выполнять упражнения в этом виде спорта можно без предметов, а можно с предметом. Этот вид спорта поднял с постели Героя Советского Союза Алексея Маресьева. И мы каждый урок физический культуры начинаем с нее…

Гимнастика

description:
Раньше эта игра называлась «корзина-мяч». И правда в этой игре мяч должен попасть в корзину.

Баскетбол

alt: Ещё один вид спорта на коньках

description:
Ещё один вид спорта на коньках.
Спортсмены по одному или парами выполняют под музыку
танцевальные движения.

Фигурное	катание

alt: Его не купишь ни за какие деньги

description:
Его не купишь ни за какие деньги.
Жидкость, переносящая в организме

кислород.

Ледовая площадка.

Тренировка организма холодом.

Наука о чистоте.

Она является залогом здоровья.
Спортивный переходящий приз .

Что стремится установить спортсмен?

Блиц - турнир

здоровье

кровь

каток

закаливание

гигиена

чистота
кубок

рекорд

alt: ЗКУЛЬФИТРАУ – ДКАЗАРЯ – ЛКАЗАКА –

description:
ЗКУЛЬФИТРАУ –
ДКАЗАРЯ – ЛКАЗАКА – ЕНГИАГИ – ЛКАПРОГУ –

Анаграммы

физкультура
зарядка закалка гигиена
прогулка

alt: Мы рисуем

description: Мы рисуем

title: Презентация к классному часу "Мы выбираем спорт"


file_name: корзина с еловыми шишками.pptx

alt: К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

alt: А. писателем Б. композитором

description:
А. писателем
Б. композитором
В. скульптором

1. Кем был Эдвард Григ?

alt: А. Дагни Б. Дори В. Даниелла 2

description:
А. Дагни
Б. Дори
В. Даниелла

2. Как звали девочку, которую встретил Э. Григ в лесу?

alt: А. лето Б. весна В. осень 3

description:
А. лето
Б. весна
В. осень

3. Какое время года описывается в рассказе, когда Григ встретил девочку?

description:
А. глаза у Грига смеялись
Б. он ей не показался злым
В. по своей натуре она была бесстрашным человеком

4. Почему девочка не  испугалась Грига?

alt: А. о мишке Б. о кукле

description:
А. о мишке
Б. о кукле
В. о плюшевом зайце

5. О какой игрушке говорила девочка?

alt: А. больше месяца Б. 2 недели

description:
А. больше месяца
Б. 2 недели
В. целый год

6. Как долго писал Григ музыку для девочки?

alt: А. на баяне Б. на рояле

description:
А. на баяне
Б. на рояле
В. на скрипке

7. На каком инструменте играл Эдвард Григ?

alt: А. парикмахером Б. портнихой

description:
А. парикмахером
Б. портнихой
В. кукловодом

8. Кем работала тётушка Дагни?

alt: А. в комнатушке подвала театра

description:
А. в комнатушке подвала театра
Б. в комнатушке под крышей театра
В. в комнатушке за сценой театра

9. Где жила тётушка Магда и дядюшка Нильс?

alt: А. музыкальную пьесу Б. нотную тетрадь

description:
А. музыкальную пьесу
Б. нотную тетрадь
В. золотое кольцо

10. Какой подарок от Э. Грига получила девочка на своё 18 – летие?

description:
А. о том, что Григ умер
Б. о том, что зря она пошла на концерт
В. о том, что музыка так быстро закончилась

11. О чём жалела девушка, когда вышла из зала?

title: Проверочная работа по произведению К.Паустовского "Корзина с еловыми шишками"


file_name: Викторина ко Дню ГО.pptx

alt: Викторина ко Дню ГО «БЕЗОПАСНОСТЬ

description:
Викторина ко Дню ГО
«БЕЗОПАСНОСТЬ
ДЕНЬ ЗА ДНЁМ»

description:
1 тур «Разминка»

Задание «Кроссворд»

Задание «Определи опасность»

alt: С Т А Д И О Н П А Р К М А

description:
С  Т А  Д  И О Н

П А  Р  К

М А  Г  А З  И  Н

К  И  Н О  Т  Е  А  Т Р

К  У  Х Н Я

В  О  К  З А  Л

С  П О Р  Т  З  А  Л

М  Е Т  Р  О

Т  Р А  Н С  П О Р  Т

alt: ВИДЫ ОПАСНОСТЕЙ ПРИРОДНЫЕ ТЕХНОГЕННЫЕ

description:
ВИДЫ ОПАСНОСТЕЙ

ПРИРОДНЫЕ

ТЕХНОГЕННЫЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ

НЕ ЗАВИСЯТ ОТ ЧЕЛОВЕКА, ИСТОЧНИК ОПАСНОСТИ - ПРИРОДА

ИСТОЧНИК ОПАСНОСТИ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

ИСТОЧНИК
ОПАСНОСТИ – ЧЕЛОВЕК

alt: 2 тур «Знаки в системе ГО»

description:
2 тур
«Знаки в системе ГО»

alt: Опасность поражения электрическим током

description: Опасность поражения электрическим током

alt: Опасность радиоактивного излучения

description:
Опасность радиоактивного излучения.
Радиоактивные вещества

alt: Пожароопасно! Легковоспламеняющиеся вещества

alt: Взрывоопасные вещества. Взрывоопасно

description:
Взрывоопасные вещества.
Взрывоопасно

alt: Не влезай, убьёт!», «Ядовитые вещества»

description:
«Не влезай, убьёт!»,
«Ядовитые вещества»

alt: Осторожно! Биологическая опасность (инфекционные вещества)

alt: Опасно! Возможно падение груза

description:
Опасно!
Возможно падение груза

alt: Знак химического оружия Химическая опасность

alt: Запрет открытого огня

description: Запрет открытого огня

alt: Вход с оружием запрещён!

description: Вход с оружием запрещён!

alt: Купаться запрещено!

description: Купаться запрещено!

alt: «Не тушить водой!»

description: «Не тушить водой!»

alt: Запрет на разжигание костров возле объекта

alt: «Руками не трогать»

description: «Руками не трогать»

alt: Направление при эвакуации

description: Направление при эвакуации

alt: 3 тур «Вопрос - ответ»

description:
3 тур
«Вопрос - ответ»

alt: Что изображено на фотографиях?

description:
Что изображено на фотографиях?

Респиратор

description:
На всех фотографиях запечатлен один и тот же прибор.
Что это за прибор?

Дозиметр
(уровень радиационного загрязнения)

description:
	Изначально Гражданская Оборона была создана для решения задач в военное время, но после катастрофы 1986 года на ГО были возложены задачи борьбы с природными и техногенными катастрофами.
	О какой катастрофе идет речь?

Авария на ЧАЭС

description:
При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора.
Нужно срочно покинуть:

Хлор тяжелее воздуха, нужно покинуть низкие места

Низкие места.
Верхние этажи.

description:
Перечислите действия населения при сигнале «внимание всем»?

Необходимо включить радио, ТВ.
Отключить свет, газ, воду.
Собрать документы, продукты питания, воду, одежду.
Следовать указаниям местных органов ГО

description:
При ранении каких сосудов кровь ярко-красного цвета и «бьёт фонтаном»?

Артерии
(венозная кровь тёмного цвета и густая)

description:
При обморожении участок кожи необходимо:
Растереть снегом.
Смазать кремом.
Постепенно разогреть и дать теплое питье.
Смазать жиром.

Постепенно разогреть и дать тёплое питьё

description:
Назовите телефоны служб экстренной помощи ДНР

101 – Служба МЧС
102 – Служба Полиции 103 – Скорая медицинская помощь
104 – Аварийная газовая служба

description:
Что нужно сообщить при вызове служб экстренной помощи?

Причину вызова (пожар, авария, утечка газа, травма, драка и т.д.)
Адрес, где случилось
Свою фамилию, номер телефона

description:
Что такое эвакуация?

Это экстренный выход из опасной зоны при ЧС

description:
Какие виды оружия относятся к оружию массового поражения?

Ядерное, химическое, бактериальное

description:
Ваши действия при наводнении (затоплении):

Останетесь на первом этаже (в доме).
Опуститесь в хорошо оборудованный подвал.
Поднимитесь на чердак (крышу).

description:
Ваши действия при урагане, буре, смерче:

Укроетесь под деревом.
Спрячетесь в сарайчике.
Спуститесь в подвал (погреб).

description:
Вы обнаружили неизвестный предмет (пакет). Как вы поступите?

Выбросите пакет в мусорный ящик.
Поинтересуетесь содержимым пакета.
Не трогая пакет, сообщите о находке по телефону 101.

description:
Каким способом вы покинете квартиру при пожаре?

Воспользуетесь лифтом.
Спуститесь по ступенькам.
Спуститесь по водосточной трубе .

description:
Во время прогулки вы увидели большую собаку, с которой нет хозяина. Собака проявляет агрессивность. Ваши действия?

Повернётесь к собаке лицом, глядя на неё, постараетесь уйти, не делая резких движений.
Немедленно броситесь наутёк.
Будете размахивать руками и громко кричать о помощи.

alt: Вы случайно разбили градусник.

description:
Вы случайно разбили градусник. Ртуть растеклась по полу. Что делать?

Ничего не делать – ведь ртуть не видно.
Подмести пол веником, выбросить все осколки в мусорное ведро.
Проветрить помещение (но не сквозняк), одеть резиновые перчатки, повязку на лицо, собрать ртуть с помощью резиновой груши и вызвать МЧС по номеру 101.

description:
Как вы поступите, если задымился (заискрился) электроприбор?

Заглянуть под корпус прибора, проверить провода.
Залить место возникновения дыма (искры) водой.
Отключить прибор от питания, набросить плотное одеяло (засыпать песком или землёй).

alt: ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ

description:
  ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ
                          СПАСЕНИЕ
                                      ПОМОЩЬ


file_name: лампа накаливания.ppt

alt: Лампа накаливания. Короткое замыкание урок физики в 8 классе

description:
Лампа накаливания.Короткое замыкание

урок физики в 8 классе

description:
Задачи:

Какое количество теплоты выделится за 25 мин. спиралью сопротивлением 35 Ом при силе тока 10 А ?
Мощность утюга 10 кВт. Вычислите работу тока в нем за 2,5 ч.
Два проводника сопротивлением 2 и 3 Ом соединены параллельно под напряжением   45 В. Определить силу тока.

description:
Тепловое действие тока

 Электрические лампы накаливания
 Эл. нагревательные приборы
 Плавкие предохранители

description:
А.Н. Лодыгин (использовал вольфрамовую нить накала)

Томас Эдисон (в качестве нагревательного элемента использовал обугленные волокна бамбука)

alt: Основная часть - нагревательный элемент (проводник с большим удельным сопротивлением)

description: Короткое замыкание – соединение концов участка цепи проводником, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением участка цепи.

description:
    Предохранитель – устройство предназначенное для отключения линии, если сила тока вдруг окажется больше допустимой нормы.

     Виды:
плавкие;
тепловые.

description:
Ответьте на вопросы:

Как можно использовать тепловое действие тока?
Что представляет собой лампа накаливания?
Назовите основную часть любого электронагревательного прибора
Причины короткого замыкания
Назначение предохранителей

alt: Учебник по физике 9 кл. Громов

description:
Учебник по физике 9 кл. Громов С.В.

Стр. 142
№ 99-102

alt: Домашнее задание п.54, 55 Задание 8 (по желанию)

title: лампа накаливания


file_name: Портрет в творчестве казахстанских художников.pptx

title: Портрет в творчестве казахстанских художников 6 класс


file_name: русский язык 15 мая.pptx

alt: Урок русского языка в 1 классе

description: Урок русского языка в 1 классеУМК «Перспектива»Учебник «Русский язык» Л. Ф. Климанова, Т. В. БабушкинаТема урока: Деление слов для переносаЦель: закрепить представление о слоге как произносительной части слова; научить соотносить количество слогов в слове и количество в нём гласных звуков.Планируемые результаты: учащиеся научатся делить слово для переноса; строить логические цепи рассуждений; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.Учитель: Крупнова Татьяна Владимировна

alt: Деление слов для переноса 15 мая

description:
Деление слов для переноса

15 мая.

alt: Орфографическая работа Запись под диктовку

description:
Определяем цель урока

Весеннее солнышко стало сильнее пригре-
вать.

alt: Учебник стр. 63 При-гре-вать

description:
Учебник стр. 63

При-гре-вать

alt: упр. 110 -устно

description: упр. 110 -устно

alt: стр.64, упр. 111 Чай-ка. Учи-тель, язык.

description:
упр.112

Че-ло-век без дру-зей, что де-ре-во без кор-
ней.
Кар-тина, карти-на, кар-тон, кар-тошка, картош-ка.

description:
упр.113

Лиса - ли-сёнок, лисё-нок.
Слон - сло-нёнок, слонё-нок.
Тигр - тиг-рёнок, тигрё-нок.

alt: Упр. 114 - самостоятельно Оцените себя!!1 ! ? +

intro: Урок был создан в период карантина для дистанционного обучения.

tags: перенос по слогам.

title: Урок-презентация по русскому языку в 1 классе по УМК "Перспектива" по теме "Деление слов для переноса"


alt: МОУ КСОШ №7 Черкесова Диана (8 класс)

description: МОУ КСОШ №7Черкесова Диана (8 класс)

alt: КОРНЕЛИЯ ДОБКЕВИЧ АВТОР КНИГИ «ШТОЛЬНЯ

description:
КОРНЕЛИЯ ДОБКЕВИЧ АВТОР КНИГИ «ШТОЛЬНЯ В СОВЬИХ ГОРАХ»

Огромная заслуга автора сборника, замечательной исследовательницы польского фольклора Корнелии Добкевич, прежде всего, заключается в мудром подборе тех сказок, которые впервые знакомят юного читателя с народным творчеством населения мало знакомых нам областей: Ополя, Бескидов и Нижней Силезии.

description:
. Есть древнее изречение: «верба волянт, скрипта манент» («Слова улетают, написанное остается»). То, что собрала и обработала Корнелия Добкевич, теперь увековечено и уже не исчезнет. Оно сохранится и перейдет к грядущим поколениям!

Корнелия Добкевич долго и тщательно собирала фольклорный материал. Труд этот огромен, он потребовал не только многих лет, но и напряженнейших усилий: многое уже затерялось. Надо было долго разыскивать и скрупулезно сопоставлять подлинные тексты, очищать их от налетов времени и перемен. Но тем ценнее, тем благороднее труд бескорыстного исследователя, тем большую заслуживает он благодарность. сопоставляя данные одного произведения с другим, можно пополнить запас сведений о быте, обычаях, традициях и, главное, о характере польского крестьянина- нижне силизейского жителя.Легче представить себе и то время, которое отображено Корнелией Добкевич, что уже само по себе можно поставить в заслугу автору.

alt: О чем же этот сборник? Польский народ, много претерпевший от нашествий чужеземцев (и, в первую очередь, от германской агрессии), естественно, создавал и такие сказки, где…

description:
О чем же этот сборник?

Польский народ, много претерпевший от нашествий чужеземцев (и, в первую очередь, от германской агрессии), естественно, создавал и такие сказки, где «польскость» темы и действующих лиц, даже на территории, насильственно отторгнутой немцами, приобретают особое значение. Это, прежде всего, касается сказки «Прусское знамя» и, частично, легенды «Как Метек Облаз в горах затерялся». Русским людям понятны и близки чувства, мечты и чаяния братского польского народа: и древняя Русь, и более поздняя Россия, и СССР (в разные периоды своего существования) не раз подвергались вражеским нашествиям. Доля обоих народов была в какой-то мере схожа. Поэтому нет сомнения, что и наши читатели с большой теплотой и пониманием отнесутся к тем глубоким мыслям, которые содержатся в этом сборнике. В самом деле — разве не перекликается поступок героя сказки «Прусское знамя», решительного парня Станека Завады с подвигами русских партизанов, с риском для жизни, а порой и отдавая ее, срывавших ненавистное знамя с фашисткой паучьей свастикой? Разве это не пример того, как действительность и сказка взаимно дополняют друг друга? А Метек Облаз? Как он напоминает тех многих русских людей, которые в разные времена, несмотря на прельщения и угрозы немецких захватчиков, отказывались служить им!

description:
В этих сказках есть герои которые очень похожи на наших. Например, это «русалка», «утопец».Они также как и у нас олицетворяют духов водоемов, которыми стали :грешники, преступники или утопленницы.

Сказка «Красный жупан.» Иллюстрация Марии Орловской-Габрысь к силезской сказке

description:
Утопец. Иллюстрация Марии Орловской-Габрысь к силезской сказке "О трех братьях из Ополя»

 Утопец не терпит лжи, несправедливости, заносчивости, он доброжелателен к людям, помогает им (вспомним, как он помог Ополю и его жителям во время пожара или раньше — во время строительства) и наказывает тех, кто чинит людям кривду. Своеобразие этого персонажа польских сказок, по-видимому, проистекает из национального духа самого народа, которому приходилось защищать не только чистоту своей морали против морали «гомо гомини люпус эст» многочисленных грабителей-чужеземцев, но и вооруженной рукой отбиваться от нашествий.

description:
«Русалка –Сирена»

В этом смысле весьма характерно, что образ положительного Утопца не одинок: гербом польской столицы Варшавы стало еще одно мифическое водяное существо — русалка, Сирена, вышедшая из Вислы с мечом и щитом, чтобы защитить любимый город. В сказках других народов вряд ли встретишь таких героев, как Утопец и Сирена, а введение их в легенду — хороший стимул для раздумий об извечной проблеме добра и зла!

description:
Следующие герои легенд ,это- «справедливые гномы»

При виде такого запустения добрый гном огорчился сильно: забыл о причиненной ему обиде и взялся за работу, да на помощь своих товарищей призвал. Маленькие кузнецы решили и на этот раз помочь бедному Прокше. Едва стемнело, запылали на вырубке костры. ….
— Ну, Прокша у наковальни! — сказал он, показывая на дым своему управителю. — Прогнать немецких мастеров!..

description:
Следующая сказка-легенда знакомит нас с трудом нижнесилизейских горняков

Тщетно стали бы мы теперь искать эту штольню в Совьих Горах. Засыпало ее скальными обломками, зарос вход в нее густыми колючими кустами, мохом и травой его закрыло.
Не найдем мы в тех горах и золота: давным-давно исчерпались его запасы на землях Нижней Силезии. О том же, что было оно там некогда, говорят нам не только старые документы, но и названия таких городов, как Злоторыя. Гласят об этом старые предания и эта, почти забытая сказка.
Благодаря ней дошла и до нас весть о добром друге нижнесилезских горняков — малом, проворном и хозяйственном пендзименжике, который, как говорят, избрал своим жилищем грот в глубине Совьих Гор.

description: Следующая замечательная легенда это -Прусское знамя.( Иллюстрация Марии Орловской-Габрысь к силезской сказке) Для того чтобы понять смысл этой легенду ее нужно прочитать.

description:
Вывод

Каждый народ по-своему воспринимает и отображает мир действительности и мир фантазии. Возьмем, к примеру, сказки, где фигурирует мифические существа. И еще одно. Так сказать, суммарная мораль сборника заключается в стремлении польского народа создать образ идеального человека. Данный сборник знакомит нас с миром с богатым фольклором и учит  быть честными, смелыми и  гуманными !

title: Информационный проект"История и культура Нижней Силезии в легендах и сказках".


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description:
«Концлагеря – место зла и бесчеловечности»

посвященная памяти узникам концлагерей

alt: ДАХАУ

description: ДАХАУ

description: Первый  концентрационный лагерь  для  политических заключённых  в  Германии  был  создан  в  1936 г.  Он располагался   на окраине городка  Дахау  (близ Мюнхена).

alt: Маутхаузен

description: Маутхаузен

alt: Освенцим

description: Освенцим

description: Фашистские концлагеря предназначалась для физического уничтожения целых народов, в первую очередь славянских; тотального истребления евреев, цыган. Для этого они оснащались душегубками, газовыми камерами и другими средствами массового истребления людей, крематориями.

alt: Бухенвальд

description: Бухенвальд

description:
В 1937 г. неподалеку от Веймара был построен концлагерь Бухенвальд. Концлагерь Бухенвальд всемирно известен надписью над входом «Jedem das Seine» (каждому своё).
В 1938 г. в концентрационные лагеря начали направлять немецких евреев только в связи с их национальностью.

alt: МАЙДАНЕК

description: МАЙДАНЕК

alt: Располагавшийся в Польше лагерь

description:
Располагавшийся в Польше лагерь Майданек по первоначальному замыслу должен был стать «универсальным» лагерем. Но после захвата в плен большого числа бойцов Красной Армии, попавших в окружение под Киевом, его было решено перепрофилировать в «русский» лагерь.
Впоследствии лагерь утратил «национальную» ориентацию, и в него стали свозить для уничтожения не только военнопленных, но и евреев, цыган, поляков, представителей других народов.

description:
Саласпилс

В нём содержались советские военнопленные, а также евреи из Франции, Чехии, Польши и антифашисты из Германии. Находился в 18 километрах от Риги с октября 1941 года до конца лета 1944 года.
Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат.

alt: В лагере смерти Саласпилс мученической смертью погибли около 3 тысяч детей до 5 лет в период с 18 мая 1942 года по 19 мая 1943…

description: В лагере смерти Саласпилс мученической смертью погибли около 3 тысяч детей до 5 лет в период с 18 мая 1942 года по 19 мая 1943 года,тела были частью сожжённы, а частью захороненны на старом гарнизонном кладбище у Саласпилса. Подавляющее большинство из них подвергались выкачиванию крови

alt: Бухенвальд - было замучено 56 тыс

description:
Бухенвальд - было замучено 56 тыс. заключенных 18 национальностей.

Освенцим - погибло более 4 млн человек, среди которых – более 1,2 млн евреев, 140 тыс. поляков, 20 тыс. цыган, 10 тыс. советских военнопленных и десятки тысяч узников других национальностей.

Дахау - более 250 тысяч человек из 24 стран; замучены или убиты около 70 тысяч человек (в т. ч. около 12 тысяч советских граждан).

Майданек - около 1,5 млн человек различных национальностей.

Треблинка в Варшавском воеводстве Польши - около 800 тыс. человек (преимущественно евреи)

Равенсбрюк - 93 тысячи человек было уничтожено из 23 стран Европы.

Маутхаузен - 122 тысяч человек, в т. ч. более 32 тысяч советских граждан.

description:
За годы Второй Мировой войны в концентрационных  лагерях погибло бесчисленное множество заключённых. Узниками концлагерей были мужчины, женщины, дети и старики. На беззащитных людях ставили медицинские эксперименты   и заставляли работать до изнурения. Их морили голодом, сжигали в печах и травили в газовых камерах.
 Нам всем необходимо помнить о том страшном времени!

intro: сопровождающая презентация к литературно-музыкальной композиции "Концлагеря – место зла и бесчеловечности"

title: презентация к мероприятию "Концлагеря – место зла и бесчеловечности


file_name: Зоя Космодемьянская.pptx

alt: ГЕРОЙ ОБОРОНЫ МОСКВЫ Выполнила студентка группы 1

description:
ГЕРОЙОБОРОНЫ МОСКВЫ

Выполнила студентка группы  1 А б/о Росляк Ирина

alt: 8 сентября 1923 – 29 ноября 1941

description:
8 сентября 1923 –
29 ноября 1941

description:
Зо́я Анато́льевна Космодемья́нская  -красноармеец  диверсионно-разведывательной группы
штаба Западного фронта.
    Первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза (посмертно)во время войны. Стала символом героизма советских людей в Великой Отечественной войне.

description:
В ночь с 27 на 28 ноября
 командир группы Борис Крайнов,
Зоя Космодемьянская и комсорг разведшколы Василий Клубков достигли деревни Петрищево, где, помимо других военных объектов гитлеровцев, предстояло уничтожить тщательно замаскированный под конюшню полевой пункт радио - и радиотехнической разведки.
Зоя Космодемьянская успешно выполнила боевое задание - бутылками «КС» уничтожила два дома и вражеский автомобиль. Однако при возвращении обратно
в лес, когда она уже была далеко
от места диверсии, её заметил местный староста Свиридов. Он вызвал фашистов. И Зоя была арестована. Свиридову благодарные оккупанты налили стакан водки.

description:
Зою долго и зверски пытали,
но она не выдала никакой информации
ни о бригаде, ни о том, где должны ждать
её товарищи. Имя своё тоже скрыла, назвавшись Таней.
Однако вскоре фашисты захватили Василия Клубкова.
Он проявил малодушие и всё,
что знал, рассказал.
Борис Крайнов чудом успел уйти в лес.

Впоследствии Клубкова фашистские разведчики перевербовали и с «легендой»
о побеге из плена отправили назад
в бригаду Спрогиса.
Но его быстро разоблачили.
На допросе Клубков рассказал
о подвиге Зои.

description:
Из протокола допроса
от 11 - 12 марта 1942 года
В.Клубкова:

- Вы присутствовали при допросе Космодемьянской?
Да, присутствовал. Офицер у неё спросил, как она поджигала деревню. Она ответила, что деревню не поджигала. После этого офицер начал избивать Зою и требовал показаний,
 но она дать таковые категорически отказалась. Видя, что Зоя молчит, несколько офицеров раздели её догола и в течение 2 - 3 часов сильно избивали резиновыми палками, добиваясь показаний. Космодемьянская заявила офицерам: «Убейте меня, я вам ничего не расскажу». После чего её увели,
и я её больше не видел».

alt: Следующим утром состоялась казнь

description:
Следующим утром состоялась казнь. Для Зои нацисты соорудили виселицу, а на грудь девушки повесили табличку
с надписью "Поджигатель"
и начали фотографировать. Перед расправой  Зоя Космодемьянская крикнула:

«Граждане! Вы не стойте, не смотрите, а надо помогать армии воевать! Моя смерть
за Родину — это моё достижение в жизни».

Все это она говорила в момент, когда её фотографировали

alt: Немецкий офицер замахнулся, но

description:
Немецкий офицер замахнулся, но Зоя продолжила: "Товарищи, победа будет за нами.
Немецкие солдаты, пока не поздно, сдавайтесь в плен. Советский Союз непобедим и не будет побеждён... Сколько нас ни вешайте, всех не перевешаете –
нас 170 миллионов.
 За меня вам наши товарищи отомстят", – сказала комсомолка уже с петлёй на шее.

description: Ее тело провисело около месяца, неоднократно подвергаясь надругательствам со стороны проходивших через деревню немецких солдат. Пьяные немецкие солдаты кололи его штыками… Зое отрезали одну грудь… Под Новый 1942 год пьяные немцы сорвали с повешенной одежду и в очередной раз надругались над телом, исколов его ножами. На следующий день немцы отдали распоряжение убрать виселицу, и Зоя была похоронена местными жителями за околицей деревни.

description:
После войны Зоя Космодемьянская
была посмертно удостоена Звезды Героя Советского Союза
 и торжественно перезахоронена
на Новодевичьем кладбище
в Москве.
О судьбе Зои стало широко известно из статьи Петра Лидова "Таня", опубликованной в газете "Правда" 27 января 1942 года. Автор случайно услышал
о казни в Петрищеве от свидетеля – пожилого крестьянина, которого потрясло мужество неизвестной девушки: "Её вешали, а она речь говорила. Её вешали, а она всё грозила им…".

description:
Пред мужеством её и волей,
Склоняют "головы" года,
Девчоночка с тяжёлой долей,
Ты в нашем сердце навсегда!

Памятник  Зое Космодемьянской В Тамбове.

description:
Вечная память
юной героине русского народа!

Вечная память миллионам павших
в Великой Отечественной войне!

title: Кокурсная презентация "Был месяц май"


file_name: Чернышова ОВ 3 дистанция.pptx

alt: Воспитатель: Чернышова Олеся Владимировна подготовительная к школе группа

description:
Воспитатель:Чернышова Олеся Владимировнаподготовительная к школе группа

Тема недели:
«Животные жарких стран»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида города Абакана д/с «Елочка»

description:
Виды активности в центре книге с учетом текущей темы недели

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением Животных жарких стран, рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки
Труд в книжном уголке. протереть пыль. отобрать книги, которые нуждаются в ремонте. организовать выставку литературы по теме «животные жарких стран».
Чтение книги по слогам  «Доктор Айболит»

alt: Благодарим за внимание!

description:
Благодарим
за внимание!

title: "Животные жарких стран" презентация


file_name: Лев Николаевич Толстой 2.ppt

description:
			Лев Николаевич 					Толстой

«Весь мир погибнет, если я остановлюсь…»
       1828 - 1910гг.

Лев Толстой.

alt: Из письма родственнице

description:
Из письма родственнице 								А.А.Толстой.

«Чтобы жить честно,
надо рваться, путаться,
биться, ошибаться,
начинать и бросать,
И опять бросать; и
вечно бороться  и
лишаться. А спокойствие
-душевная подлость.»

description:
Т.Драйзер.

«Если бы можно было писать , как
Толстой, и заставить весь мир
прислушаться…»

alt: Десять тысяч вёрст вокруг самого себя

description:
«Десять тысяч вёрст вокруг самого себя.» Г.И.Успенский.

«Не ждите многого от
жизни, лучшего времени,
чем теперь , у вас не будет.
счастья в жизни нет, есть
только зарницы его –
цените их, живите ими…»
 Л.Толстой    И.Бунину

description: Л.Н.Толстой и Софья Андреевна в день свадьбы.

alt: Мария Львовна, Софья Андреевна,

description: Мария Львовна, Софья Андреевна, Татьяна Львовна.

alt: Толстой на пашне. И.Е.Репин

description: Толстой на пашне.    И.Е.Репин.

alt: Толстой и дети(внуки).

description: Толстой и 					дети(внуки).

alt: Дом - музей в Ясной Поляне.

description: Дом - музей в Ясной Поляне.

alt: Толстой за чтением. И.Е.Репин

description: Толстой за чтением.   И.Е.Репин.

alt: Два портрета. КРАМСКОЙ . 1873Г

description: Два портрета.    КРАМСКОЙ . 1873Г

alt: Могила великого писателя.

description: Могила великого писателя.

alt: Старинный паровоз с портретом…

description: Старинный паровоз с портретом…

alt: Памятник Толстому у домика Петру

description: Памятник Толстому у домика Петру .

alt: Книги для детей..

description: Книги для детей..

alt: «Вера без дел мертва есть…»

description: «Вера без дел мертва есть…»

alt: «Война и мир»1863-1869гг.

description: «Война и мир»1863-1869гг.

alt: Писатель, мыслитель, философ. «Я старался писать историю народа» «Три поры» «1805г» «Война и мир»

description:
«Это не роман ещё менее историческая хроника…»

 « Все страсти, все моменты человеческой
жизни: от крика новорожденного ребёнка
до последней вспышки чувства умирающего
старика. Все горести и радости, доступные
человеку – все события в этой картине.»
                                          Л.Н.Толстой.

title: Презентация Л.Н. Толстой


file_name: А.Фет - поэзия как выражение идеала и красоты.pptx

alt: А.А. Фет. Поэзия как выражение идеала и красоты

description:
А.А. Фет.Поэзия как выражение идеала и красоты

Подготовила: Гаподченко И.В.
Учитель русского языка и литературы.

description:
Афанасий Афанасьевич Фет

		Русский поэт-лирик немецкого происхождения, переводчик, мемуарист, член-корреспондент Петербургской АН (1886).

description: Внутренний мир Афанасия Фета долгое время был закрыт для окружающих. Даже близкие поэта не догадывались о том, что на заре жизни он переживал настоящую душевную драму, связанную с гибелью любимой женщины. История его взаимоотношений с Марией Лазич действительно трагична: молодые люди расстались из-за того, что Фет мечтал жениться на богатой невесте. Вскоре после того, как было принято решение о разрыве отношений, девушка погибла на пожаре.

description: Между тем, жизнь самого поэта складывалась достаточно успешно – он выгодно женился и вскоре вернул себе не только дворянский титул, но и утраченное состояние. Однако с годами Фет стал все больше и больше убеждаться в том, что счастье не зависит от наличия или же отсутствия материальных благ. В душе он продолжал любить Марию Лазич и посвятил ей огромное количество стихов. Они были обнаружены и опубликованы уже после смерти поэта.

alt: Посвящено Марии Лазич Alter Ego

description:
Посвящено Марии Лазич

Alter Ego
Как лилея глядится в нагорный ручей,
Ты стояла над первою песней моей,
И была ли при этом победа, и чья, —
У ручья ль от цветка, у цветка ль от ручья?

alt: Особенности поэзии А.А. Фета

description: Особенности поэзии А.А. Фета

alt: Целый мир от красоты, От велика и до мала,

description: Целый мир от красоты,От велика и до мала,И напрасно ищешь тыОтыскать ее начало.Что такое день иль векПеред тем, чтобесконечно?Хоть не вечен человек,То, что вечно,—человечно

alt: Художественные особенности лирики

description:
Художественные особенности лирики А.А.Фета

	• Импрессионистические зарисовки, пейзажи,портреты• Изображение предметов не в целостности, аслучайных наплывах памяти• Желание поймать мгновение• Обычное показать необычно• Неожиданность освещения, ракурса и окраски• Метафоричность изображения• Мотив отражения предметов в воде и сне• Трепетность ритма• Заостренность концовок• Игра света и тени

title: Гаподченко