file_name: Математический филворд_О великих математиках.pptx

alt: Математический филворд «О великих математиках»

description:
Математический филворд «О великих математиках»

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

description:
Филворд – это разновидность кроссворда, существенно отличающаяся от классического варианта.
Эта головоломка достаточно проста, возможно, именно поэтому пользуется большой популярностью в разных странах.
Очень часто ее публикуют различные детские издания. Бывает немецкий филворд и венгерский филворд.
Оба эти кроссворда напоминаю английский кроссворд, но в обоих случаях есть отличия.

description:
Венгерский кроссворд (другое название филворд) имеет поле без черных клеток и нумерации.
Все поле заполнено буквами.
Каждая буква может входить в состав только одного слова.
Слова в этом кроссворде не пересекаются и не образуют «крестов» – это одно из основных отличий филворда от классического кроссворда.

description:
Слова в филворде могут изгибаться, но только под прямым углом (по диагонали слова не располагаются), с другими словами не могут иметь общих букв.
Слова должны только соприкасаться друг с другом.
В филворде, как и в обычном кроссворде приводятся определения, ответы на них необходимо разгадать.
Определения, в детском филворде, часто приводятся в виде иллюстраций.

description:
Решение филворда

Нужно  в поле кроссворда, заполненном буквами найти слова, являющиеся ответами приведенных определений.
Все буквы найденного слова необходимо вычеркнуть.
Два раза одна и та же буква не может быть зачеркнута.
После решения кроссворда не зачеркнутых букв не должно остаться.
Если после того, как слова всех определений найдены, а в поле кроссворда остались буквы, то следует решить еще одну задачу: из этих букв нужно сложить слово, которое и будет разгадкой кроссворда.

description:
Методические рекомендации

Презентация содержит не только филворд, но и краткие сведения обо всех великих математиках в нём упомянутых.
Эта информация станет доступной при переходе по соответствующим ссылкам.
Оставшиеся в филворде буквы позволят составить фамилию математика, в честь которого названа премия, присуждаемая международным математическим конгрессом молодым учёным за особые достижения в области математики.

description:
Необходимо найти и кликнуть мышью в клетках филворда фамилии великих математиков из приведённого списка, всего 12 фамилий. Слова могут располагаться по вертикали, по горизонтали, изгибаться под прямым углом в нескольких местах, записываться задом наперёд.
Оставшиеся буквы позволят составить фамилию математика, в честь которого названа премия, присуждаемая международным математическим конгрессом молодым учёным за особые достижения в области математики.

приступить

alt: М А Г Н И Ц К И Й П И Ф А Г О Р

description:
М

А

Г

Н

И

Ц

К

И

Й

П

И

Ф

А

Г

О

Р

Л

А

Г

Р

А

Н

Ж

Я

К

В

А

Л

Е

С

В

К

А

О

Ф

Я

И

И

Г

П

А

Т

С

Р

И

М

А

Н

Л

О

Б

Е

Ч

А

В

С

К

И

Й

И

А

К

Е

Д

Т

Р

Т

Е

И

В

Л

Е

Й

Б

Н

И

Ц

Ф

Е

Р

М

А

Д

Г

А

У

С

С

Л

Э

Й

Л

Е

Р

Е

В

К

Л

И

Д

Посмотреть ответ

Евклид

Архимед

Пифагор

Гипатия

Аполлоний

Фалес

Декарт

Лагранж

Ньютон

Риман

Виет

Коши

Вейер-штрасс

Чебышев

Лейбниц

Магницкий

Ферма

Келдыш

Эйлер

Ковалевс-кая

Ландау

Лобачевс-кий

Гаусс

Остроград-ский

description:
Премия получила своё названия в честь канадского математика Джона Чарльза Филдса, который впервые озвучил необходимость такой премии и был против, чтобы она носила чьё-либо имя, но коллеги решили иначе и премия называется филдовской.

Если в филворде вы встретили незнакомые фамилии, то вам сюда!

alt: Евклид Архимед Пифагор Гипатия

description:
Евклид

Архимед

Пифагор

Гипатия

Аполлоний

Фалес

Декарт

Лагранж

Ньютон

Риман

Виет

Коши

Вейерштрасс

Чебышев

Лейбниц

Магницкий

Ферма

Келдыш

Эйлер

Ковалевская

Ландау

Лобачевский

Гаусс

Остроградский

description:
Карл Фридрих Гаусс

Немецкий математик, механик, физик, астроном и геодезист. Считается одним из величайших математиков всех времён, «королём математиков». Лауреат медали Копли , иностранный член Шведской и Российской Академий наук, английского Королевского общества.

description:
Леонард Эйлер

Швейцарский, немецкий и российский математик и механик, внёсший фундаментальный вклад в развитие этих наук (а также физики, астрономии и ряда прикладных наук). Эйлер — автор более чем 850 работ по математическому анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближённым вычислениям, небесной механике, математической физике, оптике, баллистике, кораблестроению, теории музыки и другим областям. Он глубоко изучал медицину, химию, ботанику, воздухоплавание, теорию музыки, множество европейских и древних языков. Академик Петербургской, Берлинской, Туринской, Лиссабонской и Базельской академий наук, иностранный член Парижской академии наук.

description:
Пьер де Ферма

Французский математик, один из создателей аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и теории чисел. По профессии юрист, с 1631 года — советник парламента в Тулузе. Блестящий полиглот. Наиболее известен формулировкой Великой теоремы Ферма.

description:
Карл Вейерштрасс

 Немецкий математик, «отец современного анализа».
 Член Баварской академии наук,
член-корреспондент Парижской академии наук,
ректор Берлинского университета,
член Лондонского королевского общества.
В его честь был назван кратер Вейерштрасс на Луне. Имя Вейерштрасса носит математический институт в Берлине.

description:
Исаак Ньютон

 Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. Разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета, заложил основы современной физической оптики, создал многие другие математические и физические теории.

alt: Рене Декарт Французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механицизма в физике,…

description:
Рене Декарт

Французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механицизма в физике, предтеча рефлексологии.

description:
Аполлоний Пергский

 Древнегреческий математик, один из трёх (наряду с Евклидом и Архимедом) великих геометров античности, живших в III веке до н. э.
Аполлоний прославился в первую очередь монографией «Конические сечения» (8 книг), в которой дал содержательную общую теорию эллипса, параболы и гиперболы. Именно Аполлоний предложил общепринятые названия этих кривых; до него их называли просто «сечениями конуса». Он ввёл и другие математические термины, латинские аналоги которых навсегда вошли в науку, в частности: асимптота, абсцисса, ордината, аппликата.

alt: Архимед Древнегреческий математик, физик и инженер из

description:
Архимед

 Древнегреческий математик, физик и инженер из Сиракуз. Сделал множество открытий в геометрии. Заложил основы механики, гидростатики, был автором ряда важных изобретений.
По словам Плутарха, Архимед был просто одержим математикой. Он забывал о пище, совершенно не заботился о себе.
Работы Архимеда относились почти ко всем областям математики того времени: ему принадлежат замечательные исследования по геометрии, арифметике, алгебре.

alt: Михаил Васильевич Остроградский

description:
Михаил Васильевич Остроградский

 Российский математик и механик украинского происхождения, признанный лидер математиков Российской империи в 1830—1860-е годы. Он не отказывался ни от какой математической работы, способной принести практическую пользу.
Кроме научных исследований, Остроградский написал ряд замечательных учебников по высшей и элементарной математике («Программа и конспект тригонометрии», «Руководство начальной геометрии» и др.).

description:
Евклид

Древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас теоретических трактатов по математике. Биографические сведения об Евклиде крайне скудны. Достоверным можно считать лишь то, что его научная деятельность протекала в Александрии в 3 в. до н. э.
Его главная работа «Начала» (Στοιχεῖα, в латинизированной форме — «Элементы») содержит изложение планиметрии, стереометрии и ряда вопросов теории чисел; в ней он подвёл итог предшествующему развитию Древнегреческой математики и создал фундамент дальнейшего развития математики.

description:
Николай Иванович Лобачевский

Русский математик, один из создателей неевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения. Известный английский математик Уильям Клиффорд назвал Лобачевского «Коперником геометрии».
Лобачевский в течение 40 лет преподавал в Казанском университете, в том числе 19 лет руководил им в должности ректора; его активность и умелое руководство вывели университет в число передовых российских учебных заведений.

description:
Софья Васильевна Ковалевская

Русский математик и механик,
с 1889 года иностранный член-корреспондент Петербургской Академии наук.
Первая в России и в Северной Европе женщина-профессор и первая в мире женщина — профессор математики (получившая ранее это звание Мария Аньези никогда не преподавала). Автор повести «Нигилистка» (1884) и «Воспоминания детства».

description:
Гипатия (Ипатия) Александрийская

 — учёный греческого происхождения, философ, математик, астроном. Преподавала в Александрии.

Образование Гипатия получила под руководством своего отца, Теона Александрийского, принадлежавшего к числу учёных Александрийской школы.
Историк Сократ характеризует Гипатию следующим образом:
Она приобрела такую учёность, что превзошла современных себе философов; была преемницей платонической школы, происходившей от Платона, и желающим преподавала все философские науки. Поэтому хотевшие изучить философию стекались к ней со всех сторон. По своему образованию, имея достойную уважения самоуверенность, она со скромностью представала даже пред лицом правителей; да и в том не поставляла никакого стыда, что являлась среди мужчин, ибо за необыкновенную её скромность все уважали её и дивились ей.

description:
Леонтий Филиппович Магницкий

 — русский математик, педагог. Преподаватель математики в Школе математических и навигацких наук в Москве (с 1701 по 1739), автор первого в России учебного пособия по математике.

В 1703 году Магницкий составил первую в России учебную энциклопедию по математике под заглавием «Арифметика, сиречь наука числительная с разных диалектов на славенский язык переведенная и во едино собрана, и на две книги разделена» тираж 2400 экземпляров. Как учебник эта книга более полувека употреблялась в школах благодаря научно-методическим и литературным достоинствам.

description:
Жозеф Луи Лагранж

Французский математик, астроном и механик итальянского происхождения.
Наряду с Эйлером — крупнейший математик XVIII века. Особенно прославился исключительным мастерством в области обобщения и синтеза накопленного научного материала.

description:
Пифагор Самосский

Древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской школы пифагорейцев.
Ямвлих сообщает: «Его философия распространилась, вся Эллада стала восхищаться им, и лучшие и мудрейшие мужи приезжали к нему на Самос, желая слушать его учение. Сограждане, однако, принуждали его участвовать во всех посольствах и общественных делах. Пифагор чувствовал, как тяжело, подчиняясь законам отечества, одновременно заниматься философией, и видел, что все прежние философы прожили жизнь на чужбине. Обдумав всё это, отойдя от общественных дел и, как говорят некоторые, считая недостаточной невысокую оценку самосцами его учения, он уехал в Италию, считая своим отечеством страну, где больше способных к обучению людей.»

alt: Бернхард Риман Немецкий математик, механик и физик

description:
Бернхард Риман

Немецкий математик, механик и физик. За свою короткую жизнь (всего 10 лет трудов) он преобразовал сразу несколько разделов математики. «Мы склонны видеть в Римане, может быть, величайшего математика середины XIX века, непосредственного преемника Гаусса», — отмечал академик П. С. Александров.

description:
Франсуа Виет

 французский математик, основоположник символической алгебры. Свои труды подписывал латинизированным именем «Франциск Виета» (Franciscus Vieta), поэтому иногда его называют «Виета». По образованию и основной профессии — юрист.

description:
Огюстен Луи Коши

Французский математик и механик, член Парижской академии наук, Лондонского королевского общества, Петербургской академии наук и других академий.

Разработал фундамент математического анализа, внёс огромный вклад в анализ, алгебру, математическую физику и многие другие области математики; один из основоположников механики сплошных сред. Его имя внесено в список величайших учёных Франции, помещённый на первом этаже Эйфелевой башни.

description:
Мстислав Всеволодович Келдыш

Советский учёный в области прикладной математики и механики, крупный организатор советской науки, один из идеологов советской космической программы.

Академик АН СССР с 1953 член Президиума, в 1960—1961 вице-президент, в 1961—1975 президент, в 1975—1978 член Президиума АН СССР.
Трижды Герой Социалистического Труда.

description:
Лев Давидович Ландау

Советский физик-теоретик, основатель научной школы, академик АН СССР Лауреат Нобелевской премии по физике 1962 года.
Герой Социалистического Труда.
Лауреат медали имени Макса Планка,
премии Фрица Лондона ,
Ленинской
и трёх Сталинских (Государственных) премий.
Иностранный член Лондонского королевского общества, Национальной академии наук США, Датской королевской академии наук , Королевской академии наук Нидерландов, Американской академии искусств и наук, Академии наук «Леопольдина» , Французского физического общества и Лондонского физического общества.

description:
Пафнутий Львович Чебышёв

 Русский математик и механик, основоположник петербургской математической школы, академик Петербургской академии наук  и ещё 24 академий мира.

Чебышёв — «величайший, наряду с Н. И. Лобачевским, русский математик XIX века».

description:
Готфрид Вильгельм Лейбниц

Саксонский философ, логик, математик, механик, физик, юрист, историк, дипломат, изобретатель и языковед. Основатель и первый президент Берлинской Академии наук, иностранный член Французской Академии наук.

description:
Фалес Милетский

Древнегреческий философ и математик из Милета (Малая Азия). Представитель ионической натурфилософии и основатель милетской (ионийской) школы, с которой начинается история европейской науки. Традиционно считается основоположником греческой философии (и науки) — он неизменно открывал список «семи мудрецов», заложивших основы греческой культуры и государственности.

alt: Филворд: Фон: http://randomwallpapers

description:
http://ya-uchitel.ru/load/konkurs_quot_pedagogicheskij_krossvord_quot/osnovnoe_i_srednee_polnoe_obrazovanie/filvord_velikie_matematiki/218-1-0-7573

Филворд:

Фон:

http://randomwallpapers.net/%D0%96%D0%B5%D0%BB%D1%82%D0%BE-%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%A4%D0%BE%D0%BD-1920x1080-wallpaper467219.jpg

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/John_field.jpg

Портрет:

https://example89629.files.wordpress.com/2016/03/51.jpg

Карандаш:

http://www.dpol4.ru/img/picture/Feb/11/019487c80a25291f338ede583f986298/7.jpg

Карандаши:

alt: Гипатия Магницкий биография Магницкий портрет

description:
Гипатия

Магницкий биография

Магницкий портрет

Лагранж

Лагранж портрет

Пифагор

Риман

Риман портрет

Виет

Виет портрет

Коши портрет

Коши

Келдыш фото

Келдыш

Ландау

Ландау фото

Чебышёв

Чебышёв фото

Лобачевский

Лобачевский портрет

Евклид

Евклид портрет

Остроградский

Остроградский портрет

Архимед

Архимед портрет

Аполлоний

Аполлоний статуя

Декарт

Декарт портрет

Ньютон

Ньютон портрет

Вейерштрасс

Вейерштрасс фото

Ферма

Ферма портрет

Эйлер

Эйлер портрет

Гаусс

Гаусс портрет

Лейбниц

Лейбниц портрет

Фалес

title: Математический филворд «О великих математиках»


file_name: Инжектор.pptx

description:
Инжекторная система питания

«Важно не количество знаний,
а качество их»
Лев Толстой

Составил: Минаев Николай Александрович,
преподаватель Морского колледжа ФГАОУ ВО «СевГУ»

description:
Недостатки карбюратора:

Сложность конструкции карбюратора
Плохое качество топливовоздушной смеси
Неравномерность распределения топливовоздушной смеси по цилиндрам

	следовательно

4. Неполное сгорание топлива в цилиндрах

	следовательно

5. Неполная отдача мощности
6. Плохая экологичность

alt: Виды инжекторных систем питания:

description:
Виды инжекторных систем питания:

 Центральный впрыск
 Распределённый впрыск
 Непосредственный впрыск
 Комбинированный впрыск

Основные

(моновпрыск)

(многоточечный впрыск)

alt: Схема инжекторной системы питания с распределённым впрыском топлива

alt: 1. топливный насос, 2. топливный фильтр, 3. регулятор давления топлива 4. форсунка, 5. расходомер воздуха, 6. термореле, 7. клапан добавочного воздуха, 8. электронный блок управления…

description:
1. топливный насос,    2. топливный фильтр,    3. регулятор давления топлива
4. форсунка,   5. расходомер воздуха,   6. термореле,   7. клапан добавочного
воздуха, 8. электронный блок управления

4

3

6

8

1

2

7

5

description:
Бензин попадает сначала во впускной коллектор, перед впускными клапанами, незадолго до их открытия.
Во впускном коллекторе он смешивается с воздухом и уже в таком состоянии поступает в цилиндры через впускные клапана.

alt: Преимущества распределённого впрыска:

description:
Преимущества распределённого впрыска:

Лучшее наполнения цилиндров
Возможность автоматической настройки на разных оборотах
Снижение потерь на оседание во впускном коллекторе

	следовательно

4. Более полное сгорание топлива

	следовательно

5. Увеличение мощности двигателя
6. Более экологически чистый выхлоп

alt: Электромагнитная форсунка сетчатый фильтр электрический разъём пружина обмотка возбуждения якорь электромагнита корпус форсунки игла форсунки уплотнение сопло форсунки

alt: Схема центрального впрыска топлива 1 – цилиндры двигателя; 2 – впускной трубопровод; 3 – дроссельная заслонка; 4 – подача топлива; 5 – электрический провод, по…

description:
Схема центрального впрыска топлива

1 – цилиндры двигателя;
2 – впускной трубопровод;
3 – дроссельная заслонка;
4 – подача топлива;
5 – электрический провод, по которому к форсунке поступает управляющий сигнал;
6 – поток воздуха;
7 –форсунка;
8 – факел топлива;
9 – горючая смесь

description:
Преимущество перед карбюратором:

экономия топлива
экологическая чистота
относительная стабильность и надёжность параметров

Недостатки:

1. неравномерность распределения смеси
    по цилиндрам
2. оседание топливовоздушной смеси на стенках
    цилиндров

alt: Схема непосредственного впрыска топлива

description: Схема непосредственного впрыска топлива

alt: GDI (Gasoline Direct Injection) -

description:
GDI  (Gasoline Direct Injection)  -
Инжекторная система подачи топлива для
бензиновых двигателей внутреннего сгорания,
у которой форсунки расположены в головке
блока цилиндров и впрыск топлива происходит
непосредственно в цилиндры.

Впервые использовали фирмы
Mitsubishi,  Mercedes

description:
Недостатки:
сложность конструкции и системы управления
высокие требования к качеству топлива
высокая стоимость обслуживания

Преимущества:
до 15% экономии топлива
сокращение выброса вредных веществ

intro: Презентация на тему "Инжекторные системы питания" может быть использована как дополнительный наглядный материал при проведении занятия по соответствующей теме преподавателями, читающими устройство автомобилей в СПО


file_name: Биология как наука.pptx

alt: ТЕМА: БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

description: ТЕМА: БИОЛОГИЯ  КАК НАУКА.

alt: Биология – это наука о жизни.

description:
Биология – это наука о жизни.

Задачи биологии:
изучение закономерностей проявления жизни (строения и функций живых организмов и их сообществ, распространение, происхождение и развитие, связи друг с другом и неживой природой);
раскрытие сущности жизни;
систематизация многообразия живых организмов.

description:
В настоящее время условно можно выделить три направления в биологии:

Классическая биология. Ее представляют ученные – натуралист, изучающие многообразие живой природы. Они объективно наблюдают и анализируют все, что происходит в живой природе, изучают живые организмы и классифицируют их.
Эволюционная биология. Направление биологи, изучающее происхождение видов от общих, наследственности и изменчивость их признаков, размножение и разнообразие форм в ходе эволюционного развития. Это направление начало развиваться во второй половине 19 века. Основоположник Чарлз Дарвин.
Физико – химическая биология. Исследует строение живых объектов при помощи современных физических и химических методов.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Гиппократ (460 – ок.370 до н.э.) дал первое относительно подробное описание строения человека и животных указал на роль среды и наследственности и возникновении болезней. Его считают основоположником медицины.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Аристотель (460 – 322 до н.э.) делил окружающий мир на 4 царства: неодушевленный мир земли, воды и воздуха; мир растений; мир животных и мир человека. Он описал многих животных, положил начало систематике. Считают основоположником зоологии.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Теофраст (372 – 287 до н.э.) изучал растения. Им описано более 500 видов растений. Считают основоположником ботаники.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Гай

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Гай Плиний Старший (23-79) написал 37 томов энциклопедии «Естественная история».

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Клавдий

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Клавдий Гален. В своих исследованиях широко использовал вскрытия млекопитающих. Он первым сделал сравнительно – анатомическое описание человека и обезьяны. Изучал центральную и периферическую нервную систему.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Леонардо да Винчи (1452 – 1519). Изучал полет птиц, описал много растений, способы соединения костей в суставах, деятельность сердца и зрительную функцию глаза, сходство костей человека и животных.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Кард

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Кард Линней (1707-1778). Предложил систему классификации животных и растений.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Карл

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Карл Максимович Бэр (1792-1876) в своих работах сформулировал основные положения теории гомологичных органов и закона зародышевого сходства, заложившие научные основы эмбриологии.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Жан

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Жан Батист Ламарк (1774-1829). Изложил первую по времени теорию эволюции.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Зоолог

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Зоолог Теодор Шванн (1818-1882) и ботаник Маттиас Якоб Шлейн (1804 -1881) Авторы клеточной теории. Эта теория научно подтвердила единство живого мира и послужила одной из предпосылок возникновения теории эволюции Чарлза Дарвина.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ Чарлз

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Чарлз Дарвин. Сформулировал основные положения теории эволюции, предложил механизмы эволюции и пути эволюционных преобразований организмов.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

Сформировалась самостоятельно наука микробиология. В 18 веке благодаря работам Луи Пастера 1822 – 1895), Роберта Коха (1843-1910), Ильи Мечникова (1845-1916).

К концу 19 века как отдельные науки выделились паразитология и экология.

20 век – начало развития генетики и экологии.

alt: РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ В 40-50е годы 20 века в биологии стали широко использоваться идеи и методы физики, химии, математики, кибернетики и других наук, а…

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

В 40-50е годы 20 века в биологии стали широко использоваться идеи и методы физики, химии, математики, кибернетики и других наук, а в качестве объекта исследования – микроорганизмы. В результате возникли и стали бурно развиваться как самостоятельные науки биофизика, биохимия, молекулярная биология, радиационная биология, бионика и др. Исследования в космосе способствовали зарождению и развитию космической биологии.

description:
РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ КАК НАУКИИ

В настоящее время биологические знания используются во всех сферах человеческой жизни: в промышленности и сельском хозяйстве, медицине и энергетике.
Таким образом, в настоящее время биология стала реальной производительной сильной и рациональной научной основой отношений между человеком и природой.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

Биологические науки можно разделить по направлениям исследований:

Науки, изучающие систематические группы живых организмов.

Науки, изучающие структуру, свойства и проявления жизни.

Науки, изучающие разные уровни организации всего живого.

Науки, изучающие структуру, свойства и проявления коллективной жизни и сообществ живых организмов.

Науки о развитии живой материи

Науки, использующие различные методы исследований:

Прикладные науки

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 1

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

1. Науки, изучающие систематические группы живых организмов:
Вирусология – наука о вирусах.
Микробиология - наука о микроорганизмах.
Микология - наука о грибах.
Ботаника - наука о растениях.
Зоология - наука о животных.
Антропология - наука о человеке.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

Науки, изучающие структуру, свойства и проявления жизни:
Анатомия - наука о внутреннем строении.
Морфология - наука о внешнем строении.
Физиология - наука о жизнедеятельности целостного организма и его частей
Генетика - наука о наследственности и изменчивости организмов отдельных организмов.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 3

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

3.	Науки, изучающие разные уровни организации всего живого:
Молекулярная биология - наука о свойствах и проявлении жизни на молекулярном уровне.
Цитология - наука о клетках.
Гистология - наука о тканях.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 4

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

4.	Науки, изучающие структуру, свойства и проявления коллективной жизни и сообществ живых организмов:
Экология - наука об отношениях живых организмов между собой и с окружающей их средой.
Биогеография	 - наука о закономерностях географического распространения живых организмов.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 5

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

5.	Науки о развитии живой материи:
Биология индивидуального развития – наука о развитии живого организма от момента его зарождения до смерти.
Эволюционное учение - наука об историческом развитии живой природы.
Палеонтология - наука о развитии жизни в прошлые геологические времена.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 1

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 6

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

6.	Науки, использующие различные методы исследований:
Биохимия (на стыке биологии и химии) - наука о химических веществах и процессах в живых организмах.
Биофизика (на стыке биологии и физики)	- наука о физических и физико-химических явлениях в живых организмах.

alt: СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 7

description:
СВЯЗЬ БИОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

7.	Прикладные науки:
Биотехнология - совокупность методов получения полезных для человека продуктов и явлений с помощью живых организмов.
Бионика - разработка технических устройств по подобию живых систем.
Растениеводство - разработка технологий выращивания сельскохозяйственных растений.
Животноводство - разработка технологий выращивания сельскохозяйственных животных.
Ветеринария - разработка технологий лечения сельскохозяйственных животных

alt: МЕТОДЫ БИОЛОГИИ Название метода

description:
МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Название метода

Характеристика

Метод наблюдения и описания

Сбор и описание фактов

Метод измерений

Измерение характеристик объектов

Сравнительный метод

Анализ сходства и различий изучаемых объектов

Исторический метод

Изучение хода развития исследуемого объекта

Метод эксперимента

Изучение явления природы в заданных условиях

Метод моделирования

Описание сложных природных явлений относительно простыми моделями

Метод прогнозирования

Предсказание будущего объекта или процесса

description:
ЗНАЧЕНИЕ БИОЛОГИИ
Биология является теоретической основой таких наук, как медицина, психология, социология.
Биологические знания используются в пищевой промышленности, фармакологии, сельском, лесном и промысловом хозяйствах.
Достижения биологии используются при решении глобальных проблем современности: взаимоотношения общества с окружающей средой, рационального природопользования и охраны природы, продовольственного обеспечения.

alt: ЦИТОЛОГИЯ Цитология — наука о клетке

description:
ЦИТОЛОГИЯ

Цитология — наука о клетке.
Предмет изучения:  клетка.
Задачи цитологии:
изучение строения и функционирования клеток, их химического состава, функций отдельных клеточных компонентов;
познание процессов воспроизведения клеток, приспособления к условиям окружающей среды;
исследование особенностей строения специализированных клеток, этапов становления их особых функций, развития специфических клеточных

description:
ЦИТОЛОГИЯ
Методы цитологии:
 Микроскопия – метод цитологии, в основе которого лежит изучение объектов с использованием микроскопа. В 1950 году был создан первый микроскоп братьями Янсен.
Хроматография – физико-химический метод, используемый в цитологии для разделения смеси веществ, основанном на разной скорости движения веществ через адсорбент.
Электрофорез – метод разделения веществ, основанный на явлении миграции заряженных микрочастиц в жидкой среде под действием электрического поля.
Авторадиография (метод меченых атомов) - удается наблюдать за процессами, проходящими внутри отдельных клеток. Метод предусматривает подмену содержащихся в клетках атомов углерода, кислорода и других элементов на радиоактивные изотопы. Затем высокоточная аппаратура фиксирует месторасположение, перемещение, подвижность и другие характеристики изотопов.
Дифференциальное центрифугирование. Центрифугирование смеси, полученной в результате разрушения клеток (ткани, органа), в специальных центрифугах при различных скоростях вращения ротора, что позволяет раздельно осаждать частицы с различной массой (ядра, органеллы, макромолекулы).
Культивирование клеток представляет собой процесс, посредством которого  отдельные клетки (или единственная клетка) прокариот  и эукариот выращиваются в контролируемых условиях.

alt: СЛОВАРЬ БИОЛОГИЯ ЦИТОЛОГИЯ

description:
СЛОВАРЬ

БИОЛОГИЯ
ЦИТОЛОГИЯ

intro:
Часть 1. Биология как наука.
- Задачи биологии;
- Направления биологии;
- Развитие биологии как науки;
- Связь биологии с другими науками;
- Методы биологии;
- Значение биологии.
Часть 2. Цитология.
- Задачи цитологии;
-  Методы цитологии.

биология

group: Дисциплины

title: Презентация по биологии. Тема: "Биология как наука".


file_name: части речи 3 класс.ppt

alt: Части речи в русском языке 3 класс

description:
Части речи в русском языке3 класс

Иванова Анастасия Андреевна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №76 им. М.Г.Галицкого»

description:
Ну-ка, проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

description:
5 «золотых» правил русского языка

  1.Пишу красиво, чисто, аккуратно, грамотно;
  2.Начало предложения пишу с большой буквы, в конце предложения ставлю знак препинания;
  3.Переношу с одной строки на другую по слогам;
  4.Помню о красной строке;
  5.Пишу, проговаривая себе по слогам

description:
Запомни значение слов

Территория – земельный участок с определёнными границами.
Терраса  -
  1) площадка на наклонной поверхности земли;
  2) летнее открытое помещение в доме в виде пристройки.
Террариум  - специальный ящик с землёй, песком для содержания пресмыкающихся: ящериц, змей.

description:
ВЫВОД

       В русском языке слова делятся на большие группы в зависимости оттого, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.

alt: Прочитайте и выпишите группами слова

description:
Прочитайте и выпишите группами слова

  Однажды дала объявленье Улитка:
  «Сдаётся квартира с отдельной калиткой
  Покой, тишина, огород…»

                                (В. Инбер)

alt: Проверь себя кто? что? объявленье улитка квартира покой тишина огород что сделала? что сделает? дала сдаётся какая? отдельная когда? однажды

alt: Прочитайте столбики слов рассвет наступает медленно листья не шелестят на деревья птицы не поют ещё капли прозрачные сверкают на роса трава солнце алое покажется скоро…

description:
Прочитайте столбики слов

рассвет                         наступает          медленно
листья                           не шелестят                         на
деревья
птицы                            не поют              ещё
капли     прозрачные     сверкают                              на
роса
трава
солнце        алое            покажется          скоро         из-за
лес

alt: Рассвет. Медленно наступает рассвет

description:
Рассвет.

  Медленно наступает рассвет.
  Не шелестят листья на деревьях.
  Ещё не поют птицы.
  Сверкают прозрачные капли росы на траве.
  Скоро покажется из-за леса алое солнце.

description:
Разбей множество слов на группы

за                    актёр                         смешит

            окна             весёлая            холод          рисует

 у               люди             ушёл             вкусный

            Илья              пение             прозрачное

перед             свистел             зелень                раннее

 под               на             жёлтая              смелый          с

выучит                          радость                    от

description:
Проверь себя!

за                    актёр                         смешит

            окна              весёлая            холод          рисует

 у               люди             ушёл             вкусный

            Илья              пение             прозрачное

перед             свистел              зелень               раннее

 под               на             жёлтая              смелый          с

выучит                           радость                          от

description:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть, по-моему вели!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Части речи

title: Презентация "Части речи"


file_name: Влияние музыки на человека.pptx

description:
«Влияние музыки на развитие животных и растений».

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
 Средняя Общеобразовательная Школа №2.

г. Болотное, 2023 год.

description:
Введение.

Цель: узнать, как же музыка влияет на развитие растений и животных.Задачи: найти информацию по заданной теме, сделать проект и защитить его перед классом.

description:
Влияние музыки на растения: научные открытия и практическая польза.

Влияние музыки на растения было отмечено ещё в древности. Так, в индийских сказаниях упоминается, что, когда бог Кришна играл на арфе, розы раскрывались прямо на глазах изумлённых слушателей.
 Во многих странах верили в то, что песенное или музыкальное сопровождение улучшает самочувствие и рост растений и способствует наиболее обильному урожаю. Но только в 20-ом веке доказательства влияния музыки на растения были получены в результате опытов, проведённых в строго контролируемых условиях независимыми исследователями из разных стран.

alt: ИНСТРУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ЗВУЧАТ, ИМЕЮТ

description:
ИНСТРУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ЗВУЧАТ, ИМЕЮТ ЗНАЧЕНИЕ!

 Один эксперимент заключался в том, что растениям включалась близкая по звучанию музыка, которую условно можно отнести к классической: для первой группы – органную музыку авторства Баха, для второй – северную индийскую классическую музыку в исполнении ситара (струнный инструмент) и табла (ударный). В обоих случаях растения наклонялись к источнику звука, но в динамику с северно-индийской классической музыкой наклон был гораздо более выраженным.

description:
Влияние музыки на животных.

Знали ли вы, что любимые жанры собак - регги и софт-рок? Это выяснили ученые в результате множества испытаний. Именно на песни этих жанров у собак появилась ярко выраженная восторженная реакция.
Кошки любят тишину, поэтому в музыке у них предпочтения аналогичные: она должна быть спокойной и размеренной. Громкие звуки и высокие ноты их пугают и заставляют напрягаться.

alt: Для чего животным включают музыку?

description:
Для чего животным включают музыку?

Информация о потенциальной пользе музыки для животных позволяет предположить, что ее можно использовать в качестве средства улучшения благосостояния лабораторных животных, например, для снятия стресса и изменения их поведения. Авторы исследований приходят к выводу, что влияние музыки на лабораторных животных зависит также от вида прослушиваемой музыки.

description:
Вывод:

     Ученые только начинают изучать влияние музыки на отдельные виды животных и растений. В данной сфере людей только ожидают новые и интересные открытия специалистов. Полученные в будущем выводы можно будет внедрить в ветеринарию для того, чтобы способствовать более быстрому выздоровлению животных, а также для профилактики и поддержания положительного эмоционального состояния. То, что музыка влияет на эмоциональное состояние животных и рост растений уже является неоспоримым фактом.

title: "Влияние музыки на развитие животных и растений


file_name: ПА 2. Развитие ч-ка как научная проблема.pptx

description:
1

Калмыков Г.А.

МОСКВА - 2020

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

схемоконспект

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
2

АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ФИЛОГЕНЕЗ.

ФИЛОГЕНЕЗ – РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА, КАК РАЗНОВИДНОСТИ ЖИВОГО СУЩЕСТВА, КОТОРОЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ПРОИЗОШЛО ПРЕВРАЩЕНИЕ АНТРОПОИДА В ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО.

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ФИЛОГЕНЕЗ

3

СУЩЕСТВУЮТ РАЗЛИЧНЫЕ ТЕОРИИ О ПЕРВОПРИЧИНЕ ФИЛОГЕНЕЗА:

ГЛОБАЛЬНЫМ ИСТОЧНИКОМ ФИЛОГЕНЕЗА ПРИЗНАЕТСЯ СОЛНЦЕ, ВЛИЯЮЩЕЕ НА РИТМЫ ИЗМЕНЕНИЙ ПРИРОДЫ, ВНУТРЕННИЙ РИТМ ЖИЗНИ  ЛЮБОГО ЖИВОГО СУЩЕСТВА, НА РИТМ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ…

Л.Н.Гумилев

В.И.
Вернадский

А.Д..
Чижевский

СОВРЕМЕННАЯ НАУКА УТВЕРЖДАЕТ, ЧТО ФИЛОГЕНЕЗ ПОДЧИНЕН ЗАКОНАМ КОНВЕРГЕНЦИИ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ВЗАИМОПРОНИКНОВЕНИЯ ПРИРОДНЫХ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ И ВОЗМОЖЕН ТОЛЬКО ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК СОВЕРШАЕТ СОЗНАТЕЛЬНУЮ ПЕРЕСТРОЙКУ СВОЕГО ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА

В 1859 г. ИЗДАНА КНИГА Ч.ДАРВИНА «ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВИДОВ ПУТЕМ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА», В КОТОРОЙ ВЫСКАЗЫВАЛОСЬ ПРЕДЖПОЛОЖЕНИЕ, ЧТО ЧЕЛОВЕК ПОДОБНО ДРУГИМ ЖИВЫМ СУЩЕСТВАМ, ТОЖЕ МОГ ИЗМЕНЯТЬСЯ…

Н.Н. Моисеев

Чарльз Дарвин

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ОНТОГЕНЕЗ

ОНТОГЕНЕЗ – РАЗВИТИЕ ОТДЕЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА, ВО МНОГОМ ПОВТОРЯЮЩЕЕ ИСТОРИЮ ВИДА.
В ПРЕНАТАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ СВОЕЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕК ПОВТОРЯЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ, А В ДЕТСТВЕ – СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПУТЬ…

4

СОВРЕМЕННАЯ НАУКА УКАЗЫВАЕТ НА НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫЕ, ПОСТОЯННО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА:

СОСТОЯНИЕ КОСМОСА, АКТИВНОСТЬ СОЛНЦА, ПРИРОДНЫЕ ФАКТОРЫ, ЯВЛЕНИЯ, ЦИКЛЫ…

ВРОЖДЕННЫЕ ГЕНЕТИ-ЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ, ПРИСУЩИЕ КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ…

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНИ ПОКОЛЕНИЙ ЛЮДЕЙ И КОНКРЕТНОГО ЧЕЛОВЕКА

СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ЧЕЛО-ВЕЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ, ОТЛИЧАЮЩАЯСЯ ОТ АКТИВНОСТИ ВСЕГО ЖИВОГО

РАЗВИТИЕ - ЭТО ДИАЛЕКТИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО РАГРЕССИВНЫХ И ПРОГРЕССИВНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ;

ЧЕЛОВЕК В ПРОЦЕССЕ СВОЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НЕ СТАНОВИТСЯ НИ ХУЖЕ, НИ ЛУЧШЕ: ОН ДЕЛАЕТСЯ ПРИНЦИПИАЛЬНО ДРУГИМ;

РЕЗУЛЬТАТОМ ОНТОГЕНЕЗА СТАНОВИТСЯ ВСЕ ВОЗРАСТАЮЩАЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА…

ВЗРОСЛЕЯ, ЧЕЛОВЕК ПРЕОБРЕТАЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ИЗМЕНЯТЬ ФАКТОРЫ, ДАННЫЕ ЕМУ ПРИ РОЖДЕНИИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОТРЕБНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ:
ДОСТИГАТЬ САМОПРЕВЫШЕНИЯ;
СТРЕМИТЬСЯ ДОСТИЧ ТАКОГО СОСТОЯНИЯ, КОТОРОГО ЕЩЕ НЕТ;
ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОЯВЛЕНИИ СВОЕЙ АКТИВНОСТИ НА ИДЕАЛ, НА НРАВСТВЕННЫЕ И ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА…

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
5

АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. РАННЕЕ ДЕТСТВО.

РАННЕЕ ИЛИ ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО – ПЕРИОД С МОМЕНТА ОСОЗНАНИЯ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА ДО МОМЕНТА СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ (2 – 7 ЛЕТ). ОСОБЕННОСТИ:

ИНДИВИДУАЛЬНО-ФИЗИЧЕСКИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ

ПОСЛЕ 2-ЛЕТ ЗАМЕДЛЯЕТСЯ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
ИЗМЕНЯЕТСЯ ПРОПОРЦИЯ ТЕЛА;
УВЕЛИЧЕНИЕ МАССЫ МОЗГА: К 3 ГОДАМ – 75%, К 6 ГОДАМ – 90%;
РАЗВИВАЮТСЯ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ: ПОДВИЖНОСТЬ И ЛОВКОСТЬ;
РАЗВИВАЮТСЯ ТОНКИЕ ДВИЖЕНИЯ РУК: МОЖЕТ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КАРАНДАШОМ, НОЖНИЦАМИ, ЗАСТЕГИВАЕТ ПУГОВИЦЫ…

ПОЯВЛЯЕТСЯ УМЕНИЕ РАЗМЫШЛЯТЬ И ОПЕРИРОВАТЬ СИМВОЛАМИ;
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЕ РЕЧИ;
РАЗВИТИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА;
ВКЛЮЧЕНИЕ СИВОЛИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ИГРУ, КОТОРАЯ СВЯЗАНА С КУЛЬТУРОЙ;
НАЧАЛО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВОГО СОЗНАНИЯ; ПОЯВЛЕНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ПРИОБРЕТАЕТ КУЛЬТУРНО ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СТИЛИ; ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ КОМПЛЕКСА ЭДИПА (ЭЛЕКТРЫ);
В ПРОЦЕССЕ СЛИЯНИЯ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ ФОРМИРУЮТСЯ ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ;
ОРИЕНТАЦИЯ НА СОБСТВЕННЫЙ ОПЫТ В ИЗУЧЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА – ЭГОЦЕНТРИЗМ;
МЫШЛЕНИЕ НЕОДНОРОДНО И НАИВНО С НЕДОСТАТОЧНОЙ СТОЙКОСТЮ В КОНСТРУКТИВНОМ ОТНОШЕНИИ…

МАКСИМАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ РЕБЕНКА В ПОМОЩИ ВЗРОСЛЫХ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ГЛАВНЫХ ЖИЗНЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ;
МАКСИМАЛЬНО ВЫСОКАЯ РОЛЬ СЕМЬИ В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ВСЕХ ОСНОВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ;
МИНИМАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ САМОЗАЩИТЫ ОТ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ВЛИЯНИЙ СРЕДЫ;
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ КОММУНИКАЦИИ ЗА СЧЕТ ВЛАДЕНИЯ РЕЧЬЮ;
НАЧАЛО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛОРОЛЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ;
ПЕРЕХОД ОТ ДОМАШНЕГО ВОСПИТАНИЯ К ШКОЛЬНОМУ;
НАЧАЛО ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ. ПРИНЯТЫХ В ДАННОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ;
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ УСПЕХА;
ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО.

ШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО – ПЕРИОД (7 – 11 ЛЕТ) ДЛЯ ЭТОЙ СТАДИИ ХАРАКТЕРНЫ: ДОМИНИРУЮЩАЯ РОЛЬ СЕМЬИ В УДОВЛЕТВОРЕНИИ МАТЕРИАЛЬНЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕБЕНКА. ОСОБЕННОСТИ:

ИНДИВИДУАЛЬНО-ФИЗИЧЕСКИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ

6

ПРОДОЛЖАЕТСЯ РАЗВИТИЕ: К 6 ГОДАМ РОСТ НЕМНОГИМ БОЛЕЕ 1 МЕТРА, ВЕС – ОК 22 КГ. В 11 ЛЕТ КОСТ ОК 1,5 МЕТРА. ВЕС – 45 КГ.;
У МАЛЬЧИКОВ УДВАИВАЕТСЯ ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА;
ПОЯВЛЯЮТСЯ ПЕРВЫЕ ПОСТОЯННЫЕ ЗУБЫ;
СКАЧОК В РАЗВИТИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА, ОСОБЕННО В ЛОБНОЙ ЧАСТИ, КОТОРАЯ ИГРАЕТ ВАЖНУЮ РОЛЬ В ПЛАНИРОВАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЙ…

ВОЗНИКАЕТ ВЕРБАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ;
УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ОБЪЕМ ПАМЯТИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ;
УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ;
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ОПЕРАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ: ДЕТИ МОГУТ МЫСЛЕННО ВОССТАНАВЛИВАТЬ И ПРОСЛЕЖИВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ ПОЭТАПНО;
ПОЯВЛЯЕТСЯ СПОСОБНОСТЬ К СЧЕТУ ПРИ ОДНОВРЕМЕННОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ КЛАССИФИКАЦИИ И СЕРИАЦИИ – ПОНИМАНИЯ ПОЗИЦИОННЫХ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ В ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ;
УМЕНИЕ СОБИРАТЬ ОБЪЕКТЫ ПО ИХ ФИЗИЧЕСКИМ И ВРЕМЕННЫМ КАЧЕСТВАМ;
ПОЯВЛЕНИЕ ТРАНЗИТНЫХ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ: СООТНОШЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ВЕЛИЧИН;
ПРОИСХОДИТ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ЗАВЕРШЕНИЕ СЕНСОМОТОРНОЙ, ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…

ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА: ПРЕВРАЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКА В ШКОЛЬНИКА;
ПРОИСХОДИТ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕРЕСТРОЙКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ ИГРЫ К УЧЕНИЮ;
ИЗМЕНЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА С СЕМЬЕЙ: ВСТУПЛЕНИЕ В СИСТЕМУ ОТВЕТСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ…

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
7

АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ПОДРОСТКОВОЕ ДЕТСТВО.

ПОДРОСТКОВОЕ ДЕТСТВО – ПЕРИОД (11 – 15 ЛЕТ) ДЛЯ ЭТОЙ СТАДИИ ХАРАКТЕРНЫ: СПОСОБНОСТЬ ЧАСТИЧНО САМОСТОЯТЕЛЬНО УДОВЛЕТВОРЯТЬ СВОИ ПОТРЕБНОСТИ. ОСОБЕННОСТИ:

ИНДИВИДУАЛЬНО-ФИЗИЧЕСКИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ

ПРОИСХОДЯТ КАРДИНАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ОРГАНИЗМЕ РЕБЕНКА: БУРНЫЙ ПРОЦЕСС ПОЛОВОГО СОЗРЕВАНИЯ;
ЧЕТЧЕ ВЫРАЖАЮТСЯ ПОЛОВЫЕ ОТЛИЧИЯ У ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ;
СЕРДЦЕ УВЕЛИЧИВАЕТСЯ В 2 РАЗА;
ВЫДЕЛЕНИЕ ПОЛОВЫХ ГОРМОНОВ;
ДЕВОЧКИ ДОСТИГАЮТ ПОЛОВОЙ ЗРЕЛОСТИ НА 1,5 – 2 ГОДА РАНЬШЕ МАЛЬЧИКОВ…

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЧУВСТВА ВЗРОСЛОСТИ – ОДНО ИЗ ЦЕНТРАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НОВООБРАЗОВАНИЙ;
ПРОТИВОРЕЧИЯ МЕЖДУ ФИЗИЧЕСКИМ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ ОЩУЩЕНИЕМ СЕБЯ ВЗРОСЛЫМ И РЕАЛЬНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ РЕБЕНКА;
ДИСПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ ВЗРОСЛЫМИ СТАТУСА ПОДРОСТКА;
ПРОТИВОРЕЧИЯ МЕЖДУ «НУЖНО» И «ОПАСНО»;
ПОЯВЛЯЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ В МЫШЛЕНИИ: УМЕНИЕ РАЗМЫШЛЯТЬ О ВОЗМОЖНОСТЯХ, ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ МЫШЛЕНИЕ, ВЫДВИЖЕНИЕ И ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗ..;
ФОРМИРУЕТСЯ УСТОЙЧИВОЕ ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ ЧУВСТВО;
СМЕЩЕНИЕ ВНИМАНИЯ В СТОРОНУ ПАРТНЕРСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ;
ПРЕВРАЩЕНИЕ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ АИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…

ПОТРЕБНОСТЬ САМОУТВЕРДИТЬСЯ, ЗАНЯТЬ ДОСТОЙНОЕ МЕСТО В КОЛЛЕКТИВЕ;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ, НА КОТОРЫЕ ПОДРОСТОК ПРЕТЕНДУЕТ;
ПОИСК КОМПЕНСАЦИЙ ЗА НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ: АЦИОНАЛИЗАЦИЯ – СНИЖЕНИЕ ЦЕННОСТИ НЕДОСТИЖИМОГО ОБЪЕКТА, ФАНТИЗИИ – МЫСЛЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИЙ,  СУБЛИМАЦИЯ – ЗАМЕЩАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
УСИЛЕНИЕ РОЛИ ПОЛОРОЛЕВЫХ ФАКТОРОВ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПРОБЛЕМ С ПОЛОВОЙ ДИЗОРИЕНТАЦИЕЙ…

alt: АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА

description:
8

АП-2-1. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВИДА. ПОЗДНЕЕДЕТСТВО (ЮНОШЕСТВО).

ПОДРОСТКОВОЕ ДЕТСТВО – ПЕРИОД (15 – 18 ЛЕТ) ДЛЯ ЭТОЙ СТАДИИ ХАРАКТЕРНЫ: СПОСОБНОСТЬ ПРОТИВОСТОЯТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНЫМ ВЛИЯНИЯМ СРЕДЫ, ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛНОЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЕСПОСОБНОСТИ. ОСОБЕННОСТИ:

ИНДИВИДУАЛЬНО-ФИЗИЧЕСКИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКИЕ

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ

ФОРМИРОВАНИЕ СОМАТОТИПА – ОПРЕДЕЛЕННОГО ТИПА ВНЕШНОСТИ, АНАТОМО-МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ: ЭНДОМОРФНЫЙ (РЫХЛЫЙ С ИЗБЫТКОМ ЖИРА); МЕЗОМОРФНЫЙ (СТРОЙНЫЙ МУСКУЛИСТЫЙ); ЭКТОМОРФНЫЙ (ХУДОЙ, КОСТЛЯВЫЙ)

73,7% СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ ОТНОСЯЩИХСЯ К КАТЕГОРИИ «ТРУДНЫХ» – НЕБОЛЬШОГО РОСТА.
ДЕВОЧКИ-АКСЕЛЕРАТКИ ОКАЗЫВАЮТСЯ В СЛОЖНОМ ПОЛОЖЕНИИ: МОГУТ БЫТЬ БОЛЕЕ КРУПНЫМИ, РОСЛЫМИ НЕ ТОЛЬКО ПО СРАВНЕНИЮ С ДЕВОЧКАМИ ОДНОГОДКАМИ, НО И МАЛЬЧИКАМИ. ЭТО МОЖЕТ КАК УЛУЧШАТЬ, ТАК И УСЛОЖНЯТЬ ИХ ВЗАИМО-ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛНИЙ О СОБСТВЕННОЙ УНИКАЛЬНОСТИ.
НЕОБХОДИМОСТЬ В КОРРЕЦИИ СОЗНАНИЯ О СОБСТВЕННОЙ КНИКАЛЬНОСТИ – ЭТО НЕ ПРИВИЛЕГИЯ, А «ДАР БОЖИЙ».
ЮНОШЕСТВО ПОРОЖДАЕТ НЕМАЛО ИЛЛЮЗИЙ: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СВОИХ БЕЗГРАНИЧНЫХ СИДАХ И ВОЗМОЖНОСТЯХ…
ПОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВА ЛИЧНОЙ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОСТИ: В ЭТО ВРЕМЯ ДАЖЕ 25-ЛЕТНИЕ КАЖУТСЯ ПОЖИЛЫМИ…

СУЩЕСТВУЕТ ПРЯМАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ РОС-ТОМ И СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ ШКОЛЬНИКА.
ФОРМИРУЕТСЯ БОЛЕЕ ЧЕТКОЕ ПРЕДСТАВ-ЛЕНИЕ О РОЛЕВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ.
 ВОЗНИКАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ В ОТСТАИ-ВАНИИ СОБСТВЕННОЙ УНИКАЛЬНОСТИ.
ОТСУТСТВИЕ ДОВЕРИЯ К АВТОРИТЕТАМ.
ПРИМЕНЕНИЕ МЕХАНИЗМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОТИВОСТОЯНИЯ: СТРЕМЛЕНИЕ К САМОИЗОЛЯЦИИ.
СТРЕМЛЕНИЕ К ПРЕОДОЛЕГНИЮ КОНСЕРВАТИЗМА ВЗРОСЛЫХ.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЛЮБВИ…

alt: АП-2-2. ЧЕЛОВЕК В ПРОСТРАНСТВЕ

description:
АП-2-2. ЧЕЛОВЕК В ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ.

ЧЕЛОВЕК СТАНОВИТСЯ ЧЕЛОВЕКОМ ТОЛЬКО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ.
НА УРОВЕНЬ ЕГО СОЦИАЛИЗОВАННОСТИ ОКАЗЫВАЮТ ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

Внешние факторы

Внутренние факторы

9

МЕГАФАКТОРЫ:
КОСМОС
ПЛАЕТА
МИР

МАКРОФАКТОРЫ:
СТРАНА
ЭТНОС
МЕНТАЛИТЕТ
ОБЩЕСТВО

МЕЗОФАКТОРЫ:
УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛЮДЕЙ, ВЫДЕЛЯЕМЫХ ПО МЕСТНОСТИ, СМИ, СУБКУЛЬТУРАМ…

МИКРОФАКТОРЫ:
СЕМЬЯ
СОСЕДСТВО
ГРУППА СВЕРСТНИКОВ
МИКРОСОЦИУМ

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ – ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО, В КОТОРОМ ОТРАЖАЮТСЯ ПОТРЕБНОСТИ, МОТИВЫ, ИНТЕРЕСЫ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ, УСТАНОВКИ И ЦЕЛИ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМПЕРАМЕНТ – ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЕСЯ ДИНАМИКОЙ ПРОТЕКАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

ХАРАКТЕР – ПСИХИЧЕСКОЕ СВОЙСТВО ЛИЧНОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЕ ЛИНИЮ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ВЫРАЖАЮЩЕЕСЯ В ЕГО ОТНОШЕНИЯХ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, ТРУДУ ДРУГИМ ЛЮДЯМ…

description:
АП-2-3. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ.

СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА САМОСТОЯТЕЛЬНО КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕРЕЗ:

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПРИЗВАНА СПОСОБСТВОВАТЬ СТАНОВЛЕНИЮ И ПРОЯВЛЕНИЮ ТАКИХ ЛИЧНЫХ ФУНКЦИЙ, КОТОРЫЕ ВОПЛОЩАЮТ ТВОРЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА

10

РАЦИОНАЛИЗМ – СПОСОБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ОПРЕДЕЛЯТЬ ПРИОРИТЕТ РАЗУМНОГО ОТНРОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

КРИТИЧНОСТЬ -  СПОСОБНОСТЬ ДАВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ ПРОИСХОДЯЩЕМУ КАК ЗА ПРЕДЕЛАМИ ЛИЧНОСТИ, ТАК И ПРОИСХОДЯЩЕМУ ВНУТРИ ЛИЧНОСТИ

РЕФЛЕКСИВНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ ВЫХОДИТЬ ЗА ПРЕДЕЛЫ СОБСТВЕННОГО «Я», ОСМЫСЛИВАТЬ, ИЗУЧАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ…

КОЛЛИЗИЙНОСТЬ -  СПОСОБНОСТЬ ОБНАРУЖИВАТЬ, ИДЕНТЕФИЦИРОВАТЬ И АНАЛИЗИРОВАТЬ СКРЫТЫЕ ПРИЧИНЫ СОБЫТИЙ

МОТИВИРОВАНИЕ – СПОСОБНОСТЬ ПРИДАВАТЬ ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ СОБЫТИЯМ И СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОТНОШЕНИЯМ С ЛЮДЬМИ, ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ

ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ – СПОСОБНОСТЬ ВЫВОДИТЬ СОЗНАНИЕ НА УРОВЕНЬ ПЕРЕХОДА ОТ ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ К ВНУТРЕННИМ ИМПУЛЬСАМ ПОВЕДЕНИЯ

ОРИЕНТИРОВАНИЕ – УМЕНИЕ ВЫБИРАТЬ НРАВСТВЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА – ИНДИВИДУАЛЬНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

АВТОНОМНОСТЬ – СПОСОБНОСТЬ ЛИЧНОСТИ К НЕЗАВИСИМОСТИ ОТ ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ, ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАГИРОВАТЬ НА НИХ ИСХОДЯ ИЗ НРАВСТВЕННЫХ ЗАКОНОВ

СМЫСЛОТВОРЧЕСТВО – ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПОРОЖДЕНИЕ СИСТЕМ ЛИЧНОСТНЫХ СМЫСЛОВ ОПОСРЕДОВАННЫХ ПРЕОБРАЗОВА-НИЕМ ОБЩЕНИЯ В ОСМЫСЛЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО

САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ – СРЕМЛЕНИЕ К ПОЛНОМУ ВЫЯВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ СВОИХ ЛИЧНОСТНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ – СРЕМЛЕНИЕ К ПРИЗНАНИЮ СЕБЯ ОКРУЖАЮЩИМИ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЕГО ПОЛНОГО ПРОЯВЛЕНИЯ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОВНЯ ДУХОВНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИЁ1

alt: 13 АП-1. ИСТОЧНИКИ

description:
13

АП-1. ИСТОЧНИКИ

intro: Развитие человека как вида. Филогенез. Онтогенез.  Этапы развития человека...

другое

group: Педагогика

tags: Филогкнез. Онтогенез.

title: Развитие человека как  предмет педагогической науки.


file_name: Устный журнал Покорение космоса.pptx

alt: Устный журнал «Покорение космоса

description:
Устный журнал «Покорение космоса. Как все начиналось»

Подготовили и провели:
С.А. Ткаченко
И.А. Белякова

alt: 60 лет со дня первого полета человека в космос (1961-2021 г.г.)

alt: Страница 1 Первые шаги в освоении космоса

alt: Космодром Байконур

description: Космодром   Байконур

alt: Первый искусственный спутник

description: Первый  искусственный  спутник  Земли

alt: Первая космическая пассажирка

description: Первая  космическая  пассажирка

alt: Белка и Стрелка

description: Белка  и  Стрелка

alt: Страница 2 «108 минут вокруг

description:
Страница 2

     «108 минут
    вокруг Земли»

alt: 12 апреля 1961 г.

description: 12 апреля 1961 г.

alt: К.Э. Циолковский

description: К.Э. Циолковский

alt: С.П. Королев

description: С.П. Королев

alt: Сообщение ТАСС

description: Сообщение  ТАСС

alt: Первый космонавт Земли

description: Первый космонавт Земли

alt: На земле Саратовской

description: На земле Саратовской

alt: Страница 3 Вторая родина Гагарина

description:
Страница 3

Вторая родина Гагарина

alt: Студент Саратовского индустриально-педагогического техникума

alt: Ю.Гагарин - капитан баскетбольной команды

alt: На занятиях в техникуме

description: На  занятиях   в  техникуме

alt: Курсант Саратовского аэроклуба

description: Курсант  Саратовского  аэроклуба

alt: Страница 4 Космонавты земли Саратовской

description:
Страница 4

Космонавты земли Саратовской

alt: Герман Степанович Титов

description: Герман  Степанович  Титов

alt: Геннадий Васильевич Сарафанов

description: Геннадий  Васильевич  Сарафанов

alt: Юрий Георгиевич Шаргин

description: Юрий  Георгиевич  Шаргин

alt: Страница 5 «Что мы знаем о космосе»

description: Страница 5«Что мы знаем о космосе»

alt: Ковер-самолет

description: Ковер-самолет

alt: Ступа

description: Ступа

alt: Самолет

description: Самолет

alt: Вертолет

description: Вертолет

alt: Летающая тарелка

description: Летающая  тарелка

alt: спутник

description: спутник

description:
Выберите качества, которыми должен обладать космонавт:

Умный
Добрый
Рассеянный
Злой
Здоровый
Необщительный
Раздражительный
Бесстрашный
Находчивый
Трудолюбивый

alt: Дополни фразы: День космонавтики - 12 апреля

alt: Одежда космонавта - скафандр

description:
Одежда
космонавта -

скафандр

alt: Стартовая площадка для космической ракеты космодром

alt: Первый космонавт Земли Юрий Алексеевич

description:
   Первый космонавт Земли

Юрий Алексеевич Гагарин

description:
 Продолжительность первого полета в космос.

  108 минут

alt: Первый космический корабль-спутник «Восток»

alt: Первая женщина-космонавт Валентина

description:
   Первая женщина-космонавт

Валентина Терешкова

title: Устный журнал для учащихся 7 - 8 классов ( коррекционная школа)    «Покорение космоса.  Как все начиналось»


file_name: Презентация SQL (1).pptx

alt: Цель обучения 10.3.3.1 создавать отчеты, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль))

description:
Цели урока:
Объяснять назначение словаря данных
Сравнивать язык определения данных DDL и язык манипулирования данными DML
Описывать основные команды SQL SELECT, UPDATE, INSERT and DELETE
Использовать SQL SELECT для выбора данных из нескольких таблиц

alt: Data Manipulation Language, DML

description:
Data Manipulation Language, DML

To change the values in one or more columns of the table used UPDATE statement.

UPDATE   table_name    SET   Field = new_Value
     WHERE  selection condition;

description:
Data Manipulation Language, DML

Example:
UPDATE Customers SET ContactName=‘Student’, City=‘Taraz’  WHERE CustomerID=2;

After UPDATE statements, records fields CustomerName, City in Customers table has changed

alt: Практика Пройдите по ссылке http://www

description:
Практика

Пройдите по ссылке
http://www.w3schools.com/sql/trysql.asp?filename=trysql_select_all

Обновите London to Berlin  для CustomerID = 4
После выполнения задания, покажите ответ учителю

description:
Data Manipulation Language, DML

To add records to the table, use the INSERT statement

     INSERT INTO table_name (field1, field2, field3, ...)
     VALUES (value1, value2, value3, ...);

alt: Data Manipulation Language, DML :

description:
Data Manipulation Language, DML:

Example:
INSERT INTO Customers (CustomerName, ContactName, Address, City, PostalCode, Country) VALUES (‘Student', ‘Anuar Samatov', ‘Satpayev 2', ‘Taraz', ‘000000', 'Kazakhstan');

After the INSERT INTO proposals at the end of the table create a new record with the given values.

alt: Практика Пройдите по ссылке http://www

description:
Практика

Пройдите по ссылке
http://www.w3schools.com/sql/trysql.asp?filename=trysql_select_all

INSERT VALUES ('Bala', 'Askar Nagay', 'Abai 1', 'Taraz', '200000', 'Kazakhstan');

description:
Data Manipulation Language, DML:

To delete rows from a table, use a DELETE statement

     DELETE FROM table-name
     WHERE selection condition

description:
Data Manipulation Language, DML

Example:
DELETE FROM Customers WHERE CustomerID=3;

After the proposal DELETE FROM, the third record with values completely delete.

alt: Практика Пройдите по ссылке http://www

description:
Практика

Пройдите по ссылке
http://www.w3schools.com/sql/trysql.asp?filename=trysql_select_all

Удалите строку где CustomerID=12
После выполнения задания, покажите ответ учителю

description:
Practical work

actor_id

first_name

last_name

total_films

1

Leonardo

DiCaprio

35

2

Matt

Damon

61

3

Jack

Nicholson

75

4

Mark

Wahlberg

37

Table: actor_info

alt: INSERT Query INSERT INTO actor_info

description:
INSERT Query

INSERT INTO actor_info   VALUES
(1, ’Leonardo’ , ’DiCaprio’ ,35),
(2, ’Matt’ , ’Damon’ ,61),
(3, ’Jack’ , ’Nicholson’ ,75),
(4, ’Mark’ , ’Wahlberg’ ,37),

alt: SELECT Query SELECT * FROM actor_info;

description:
SELECT Query

SELECT * FROM actor_info;

description:
SELECT Query

SELECT actor_id, total_films
 FROM actor_info;

alt: UPDATE Query UPDATE actor_info

description:
UPDATE Query

UPDATE actor_info
SET total_films = 36
WHERE actor_id = 1;

alt: DELETE Query DELETE FROM actor_info

description:
DELETE Query

DELETE FROM  actor_info
WHERE total_films > 70

description:
DELETE Query

DELETE FROM  actor_info

description:
Did you learn useful information for yourself?
Where did you have difficulties?
What would like to explore in the next lesson?

alt: Used links: sqlzoo.net https://en

description:
Used links:

sqlzoo.net
https://en.wikibooks.org/wiki/A-level_Computing_2009/AQA/Problem_Solving,_Programming,_Operating_Systems,_Databases_and_Networking/Databases/SQL
http://articles.org.ru/cn/showdetail.php?cid=7163
http://www.w3schools.com/sql/default.asp
http://www.site-do.ru/db/sql9.php
https://ru.wikipedia.org/wiki/
AQA A2 p. 161-163

title: Презентация SQL (1)


file_name: мир профессий 9кл.pptx

description: «Мир профессий, или какую дверь открыть?»

description:
                        цели:

                     задачи:

*Дать представление об основах профессионального самоопределения.
*Скорректировать профессиональные предпочтения учащихся.
*Обсуждение возможных перспектив профессионального самоопределения школьников.

*стимулировать нравственные мотивы выбора профессии;

*выработать у учащихся активную жизненную позицию;
*объяснить о мотивах самообразования, которое связано с перспективами выбора профессии;
*определить мотивы профессионального и жизненного  самоопределения.

alt: Представление презентаций «Интересная профессия» * общая характеристика профессии *требования к специальности *в какой сфере трудится *Фотографии, отражающие профессиональную деятельность *информация об учебных заведениях, в которых…

description:
          Представление презентаций                  «Интересная профессия»

    * общая характеристика профессии
*требования к специальности
*в какой сфере трудится
*Фотографии, отражающие профессиональную деятельность
*информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность
Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

alt: Выступление классного руководителя

description: Выступление классного руководителя.

alt: Калейдоскоп профессий

description: Калейдоскоп профессий

alt: Анализ сочинений «Моя будущая профессия»

description: Анализ сочинений«Моя будущая профессия»

alt: Профессия и характер» Человек - техника

description:
  «Профессия и характер»

Человек - техника
Человек – природа
Человек – знаковая система
Человек – человек
Человек – художественный образ

alt: Анализ «Карты самооценки склонностей» учащихся 9Б класса 1 2 3 4 5 1а 1б 2а 2б 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 7б 6б…

description:
Анализ «Карты самооценки склонностей» учащихся 9Б класса

1

2

3

4

5

1а

1б

2а

2б

3а

3б

4а

4б

5а

5б

6а

7б

6б

9б

7а

10а

9а

8а

10б

8б

11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а

17б

16б

19б

17а

20а

19а

18а

20б

18б

alt: Анализ теста «Ваша мотивация к успеху»

description:
                   Анализ теста    «Ваша мотивация к успеху»

                         Ключ к тесту
По одному баллу за каждый ответ «да» на вопросы:
2,3,4,5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41   и за каждый ответ «нет» на вопросы:
6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39.
Теперь подсчитайте полученные баллы.

description:
               Экспресс-тест   «Как я ориентируюсь в мире   новых профессий?»

   Логист:

Вебмастер:

Тот, кто занимается логикой;
Специалист по организации транспортировки продукции;
Организатор конференций и научных саммитов.
Маркетолог:
Тот, кто работает на рынке ценных бумаг;
Специалист по изучению рынка;
Тот, кто изучает товарные марки и бренды.

Тот, кто работает на компьютере;
Разработчик программ;
Разработчик проектов сайтов.
Фандрайзер:
Тот, кто ищет деньги и возможности для организаций;
Фанат, которого нанимает «звезда»;
Специалист, изучающий пути развития предприятия.

description:
    Конкурсная программа

продолжи пословицы и поговорки о труде

Назовите иначе представителей предложенных профессий

Дерево узнают по плодам, …
Сидя на печи,…
Кто хочет много знать,..
Дорого то, …
Была бы охота, …
Пахарю земля-мать,…

Педагог                                врач
Стоматолог                        портной
Сторож                               воспитатель
 Лётчик                              космонавт
Шофёр                                повар
Кочегар                               торговец
Голкипер                              менеджер
Парикмахер                   дрессировщик
Фокусник                          стюардесса
Скульптор                            художник
Экскурсовод                       арбитр
Письмоносец                     пекарь
Дровосек                                паяц
Рудокоп                                актёр
Водолаз                                  адвокат
Гособвинитель                   переводчик

alt: Отгадайте слова, имеющие два значения, одно из которых -название профессии * не только бытовой прибор для обработки паркетных полов, но и работник, занимающийся натиркой таких…

description:
Отгадайте слова, имеющие два значения, одно из которых -название профессии

* не только бытовой прибор для обработки паркетных полов, но и работник, занимающийся натиркой таких полов.
* не только вещество, хорошо проводящий электрический ток, пропускающее через себя звук и теплоту, но и железнодорожный служащий, сопровождающий вагон.
*Не только справочник о каком-либо историческом месте, музее, но и прежнее(устаревшее) название гида. *
Не только человек, прислуживающий игрокам на бильярде и ведущий счёт, но и цветной фломастер для нанесения отметок в тексте.

*Не только передовой работник, добивающийся высоких результатов в труде, но и музыкант, играющий на ударном инструменте.
*Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси до 17 века.
*Не только многолетняя медоносная трава семейства розоцветных, но и торговец мукой и зерном в прежние времена.
Не только плоский чемоданчик для бумаг и книг, но и специалист в области внешних отношений.

alt: Не только детская игра, включающая в себя набор деталей, но и работник, занимающийся разработкой новых устройств и изделий *Не только консервирование в солёном растворе, но…

description:
*Не только детская игра, включающая в себя набор деталей, но и работник, занимающийся разработкой новых устройств и изделий
*Не только консервирование в солёном растворе, но и дипломатический представитель высшего ранга
*Не только линия, дающая наглядное представление о характере изменения математической функции, но и художник, рисующий карандашом и тушью.

*Не только один из двух стеклоочистителей автомобиля, но и человек, отвечающий за порядок и чистоту во дворе и на улице.
*Не только учёный-физик, но и специалист, занимающийся наблюдением за работой машин.
*Не только литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие запутанных преступлений, но и специалист по раскрытию уголовных преступлений.

description:
                 Профи –тест

1. Какой писатель познакомил детишек всего мира с тем, чем пахнут ремёсла?
   *Джанни Родари                                                     *  Владимир Маяковский
*Агния Барто                                                            * Сергей Михалков.
2. Кто на съёмках кинофильма вместо актёра прыгает из окна третьего этажа?
*гримёр                      *режиссёр                      *каскадёр                                 *сценарист

3.У кого из этих сказочных персонажей Астрид Лингрен отец был капитаном дальнего плавания?
* у Карлсона                  *Пеппи                       *Рони                                           *Калле
4. Где работает крупье?
*на конюшне                *На мельнице           *на бирже                                 *в казино
5.Где работает брокер?
*в банке                 *на бирже                         *на базаре                                *на ипподроме

description:
6.Представители какой профессии в средние века успешно заменяли врачей?
*кузнецы                    *алхимики                   *цирюльники                           *портные
7.С представителями какой уважаемой профессии сравнивают грязнулю?
*с шахтёром                           *трубочистом                 *нефтяником                 *пожарным
8.Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед  операцией?
*физиотерапевт            *анестезиолог                             *рентгенолог                 *гипнотезёр

9.За чем мужчина обращается  к флористу?
*за  грибами          *букетом                              *отваром                                        *табаком
10.Кто надевает во время работы самый дорогой в мире костюм?
*лётчик            *автогонщик                           *аквалангист                    *космонавт
11.Представитель какой профессии в послереволюционной России назывался «шкрабом»?
*полотёр           *учитель                *посудомойка                              *сторож

alt: Как называется специалист по монтажу в кинематографии? *монтажёр * монтажист *монтажник *монтёр 13

description:
12.Как называется специалист по монтажу в кинематографии?
*монтажёр                     *монтажист                            *монтажник                                *монтёр
13.Как называется учёный, исследующий духовную культуру народа?
*культиватор                            *культурист          *культорг                              *культуролог
14.Как называется артист кукольного театра, из-за ширмы управляющий куклами при помощи тростей, нитей, специальных перчаток?
*кукловод                   *марионетка                            *перчаточник               *поводырь

15.Кем работал в зоопарке крокодил Гена?
*сторожем                     *директором                       *дрессировщиком                *крокодилом
16.Как называют семью тружеников, передающую из поколения в поколение профессию, мастерство и трудовые традиции?
*династия                   *фракция                          *партия                             *колония
17.Кто из перечисленных лиц не работает в художественном музее?
*хранитель                  *реставратор                      *экскурсовод                                *ресторатор

alt: К художнику *композитору *шахматисту * бухгалтеру 19

description:
18.к кому из перечисленных лиц не принято обращаться «маэстро»?
*К  художнику                   *композитору            *шахматисту                                    *бухгалтеру
19.Что делает визажист?
*визы                        *макияж        *пластические операции               *художественные фотографии
20.Кто такой статист?
*специалист по статистике                                          *человек со статной фигурой
*автор газетных и журнальных статей                            *актёр, исполняющий второстепенные роли

21.Какое из приведённых слов не обозначает военнослужащего?
*комэск                    *комбат                                 *комфорт                                           *комдив
22.Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы?
*тамада                 *конферансье                              *диктор                              *спикер
23.Что держит в руках ведущий аукциона?
 *пилу                       *молоток                                             *топор                                  *щипцы

alt: Ветка какого дерева украшает фуражку российского лесника? * сосны *пальмы *дуба *клёна 25

description:
24.Ветка какого дерева украшает фуражку российского лесника?
*сосны                            *пальмы                                  *дуба                                        *клёна
25.Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?
*адвокат                             *нотариус                                       *прокурор                            *арбитр
26.Кто осуществляет в суде защиту подсудимого?
*адвокат                              *прокурор                        *следователь                       *судья
27.Кем был по профессии композитор А.П.Бородин?
*врачом                   *химиком                                        *аптекарем                  *таможенником

28.Кто из перечисленных лиц не является юристом?
*прокурор                        *защитник                             *полузащитник                        *судья
29.Как могут назвать российского адвоката высочайшего класса его восхищённые коллеги и благодарные клиенты?
*Кусако                    *Плевако                              *Щипако                                      *Обзывако
30.Кто из перечисленных лиц работает в аптеке?
*провизор                          *прозектор                     *проректор                                *продюсер

alt: Какое из предложенных слов означает профессию человека? *протектор * прожектор *проректор *проектор 32

description:
31.Какое из предложенных слов означает профессию человека?
*протектор                  *прожектор                                        *проректор                      *проектор
32.Кто из перечисленных лиц является художником?
*аквалангист        *аквариумист                    * акварелист                                                  *акванавт
33.Кому для работы нужен этюдник?
*музыканту                     *художнику                                       *шахматисту                       *инженеру

34.Как называется комедия Н.В.Гоголя?
*»Аудитор»                    *»Ревизор»                         *»Инспектор»                                 *«Рэкетир»
35.Какое объединение характерно для профессиональных адвокатов?
*коллегия                                             *ассоциация                             *альянс                    *гильдия
36.Какая профессия дала название верхней одежде?
 *пожарный                       *водолаз                              *шахтёр                                    *бухгалтер

alt: Кому раньше помогали ретушёры? *пожарным *композиторам * фотографам *парикмахерам 38

description:
37.Кому раньше помогали ретушёры?
*пожарным                        *композиторам                                 *фотографам                  *парикмахерам
38.Кем начинала свой трудовой путь Валентина Терешкова – первая в мире женщина-космонавт?
*ткачихой                         *поварихой                         *маляром                            *учительницей

39.Как называют руководителя хора или дирижёра хора?
*хореограф                    *хоровод                           *хормейстер                                        *хорунжий
40.Как звучит одно из традиционных международных названий спортивного судьи?
*рефрен                     *референт                                 *рефери                                       *рефлектор
41.Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?
*портным                                *кузнецом                       *укротителем                           *программистом

alt: Подведение итогов

description: Подведение итогов

title: Мир профессий


file_name: Артериальная гипертония.ppt

description:
Артериальная гипертензия: классификация, распространенность, диагностика, стратификация риска. Тактика ведения и лечения (по рекомендациям ЕОК/ЕОГ 2013г.)

Таиров М.Ш.

Бухарский областной кардиологический диспансер
www.kardiobuhara.uz

alt: ИМ Инсульт

description:
ИМ	            Инсульт                  ХСН                         ХПБ

Удвоение сердечно-сосудистой летальности на каждые 20/10 ммHg начиная со 115/75 ммHg

ГИПЕРТЕНЗИЯ ПОВЫШАЕТ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЙ РИСК НЕЗАВИСИМО ОТ ДРУГИХ ФАКТОРОВ РИСКА

description:
Удвоение риска сердечно-сосудистой смертности с подъемом САД на каждые 20 мм рт. ст. или ДАД на 10 мм рт. ст.

1. Prospective Studies Collaboration. Lancet. 2002;3601903-1913.
2. Chobanian AV et al. JAMA. 2003;289:2560-2572.

description:
Снижение САД на 2 мм рт. ст. снижает риск развития сердечно-сосудистых осложнений на 10%

Снижение САД
на 2 мм рт. ст.

Снижение риска смерти от ИБС на 7%

Снижение риска смерти от инсульта на 10%

Prospective Studies Collaboration. Lancet. 2002;360:1903-1913.

alt: ESH/ESC, 2013: КЛАССИФИКАЦИЯ УРОВНЯ

description:
ESH/ESC, 2013: КЛАССИФИКАЦИЯ УРОВНЯ АД

ЦЕЛЕВЫЕ УРОВНИ АД

Общая популяция больных АГ

< 140/90 ммHg

АГ + СД, протеинурия < 1 г/сут

 125/75 ммHg

АГ + СД, протеинурия > 1 г/сут

АГ + ХПН

alt: Диагностика АГ Офисное измерение

description:
Диагностика АГ

Офисное измерение АД: в положении сидя, после 5 мин отдыха, двухкратное измерение АД с интервалом 1-2 мин на обеих руках при адекватной охвату плеча манжете;
Измерение АД в ортостазе у пожилых и больных сахарным диабетом (через 1-3 мин положения стоя, при первичном обращении), для исключения эпизодов гипотонии

Вне офисное измерение АД: суточное амбулаторное мониторирование АД (IIa), домашнее мониторирование АД – ассоциируется с поражением органов мишеней, диагностирует гипертонии белого халата (9-16%, ср. 13% среди популяции и 25-46%, ср. 35% среди гипертоников) и маскированную гипертонию (10-17%, ср. 13)

description:
Определение артериальной гипертонии по офисным и внеофисным значениям АД

Категория

САД
(мм рт.ст.)

ДАД
(мм рт.ст.)

Офисное АД

≥ 140

и/или

≥ 90

Амбулаторное АД

        Дневное

≥ 135

и/или

≥ 85

        Ночное

≥ 120

≥ 70

        Суточное

≥ 130

≥ 80

Домашнее АД

≥ 135

≥ 85

description:
Диагностика АГ

Сбор семейного и персонального анамнеза, физикальный осмотр, рутинные исследования, проводящиеся в первичном звене – ЭКГ, лабораторные исследования: общий анализ крови и мочи, сахар крови натощак,  липидный спектр крови, мочевая кислота сыворотки, креатинин сыворотки, калий и натрий сыворотки крови – позволяют определить факторы риска АГ, суб- и клиническое поражение органов мишеней, наличие ассоциированных клинических состояний – заболеваний сердца, сосудов, головного мозга, почек, заподозрить вторичный характер АГ (I C)

alt: ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОГНОЗ ФАКТОРЫ

description:
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОГНОЗ

ФАКТОРЫ РИСКА:
Мужской пол
Возраст (муж.>55лет, жен.>65лет)
Курение
Дислипидемия: ОХС>4,9ммоль/л (190 мг/дл) или ХСЛПНП>3,0ммоль/л (115 мг/дл) или ХСЛПВП<1,0 (40 мг/дл) (муж.) и <1,2ммоль/л (46 мг/дл) (жен.) или ТГ>1,7 ммоль/л (150 мг/дл)
Глюкоза плазмы натощак 5,6-6,9 ммоль/л
Нарушенная толерантность к глюкозе (НТГ)
Ожирение (ИМТ>30 кг/м2)
Абдоминальное ожирение (ОТ>102см для муж. и >88 см для женщин)
Семейный анамнез ранних ССЗ (муж.>55лет, жен.>65лет)

description:
СТРАТИФИКАЦИЯ РИСКА У БОЛЬНЫХ АГ                                     (ESH/ESC, 2013)

Точность определения СС риска зависит от того, насколько полно проведено клинико-инструментальное и биохимическое обследование больного

alt: КРИТЕРИИ СТРАТИФИКАЦИИ РИСКА

description: КРИТЕРИИ СТРАТИФИКАЦИИ РИСКА

description:
ЦЕЛИ ЛЕЧЕНИЯ АГ

Максимальное снижение риска ССО, улучшение прогноза
Достижение целевых уровней АД
Контроль модифицируемых факторов риска
Защита органов мишеней

Все больные

Больные с СД, высоким и очень высоким риском ССО, перенесшие ИМ, МИ, больные с нефропатией и протеинурией

2003 г.

<140/90 мм рт.ст.

<130/80 мм рт.ст.

2007 г.

2009 г.

САД 130-139 мм рт.ст.
ДАД 80-85 мм рт.ст.

2013 г.

alt: Тактика лечения АГ ФР, ПОМ, ассоц

description:
Тактика лечения АГ

ФР, ПОМ, ассоц. клин. состояния

Уровень артериального давления (мм рт.ст.)

Высоконормальн АД. САД 130-139 или ДАД
85-89

I степень АД
САД 140-159 или ДАД 90-99

II степень АД
САД 160-179 или ДАД 100-109

III степень АД
САД ≥180 или ДАД≥110

Нет ФР

Нет вмешательств в коррекции АД

Изменение ОЖ в теч. неск. мес, затем  АГТ, цель<140/90

Изменение ОЖ в теч. неск. недель, затем  АГТ, цель<140/90

Изменение ОЖ +
незамедлительноАГТ, цель<140/90

1-2 ФР

Изменение ОЖ

Изменение ОЖ в теч. неск. недель, затем  АГТ, цель<140/90

≥ 3 ФР

Изменение ОЖ +
АГТ, цель<140/90

ПОМ, ХБП 3 стадии или СД

Изменение ОЖ +
АГТ, цель<140/90

Изменение ОЖ +
незамедлительноАГТ, цель<140/90

ССЗ, ХБП≥4ст или СД с ПОМ и ФР

alt: ПРИНЦИПЫ НЕМЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ

description:
ПРИНЦИПЫ НЕМЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ

Изменение образа жизни рекомендуют всем больным, в том числе получающим медикаментозную терапию
Отказ от курения
Ограничения алкоголя (20-30 г этанола/сут)
Снижение массы тела
Физические упражнения
Ограничение поваренной соли до 5-6 г /сут
Диета (> фруктов и овощей, < жиров)

alt: Немедикаментозные методы снижения

description:
Немедикаментозные методы снижения АД и их эффективность

Основные мероприятия

Рекомендации

Диапазон снижения САД

Снижение массы тела

Поддержание ИМТ на уровне 18,5-24,9 кг/м²

5-20 мм рт.ст. на каждые 10кг

Диета

С низким содержание жира, обогащенная фруктами и овощами

8-14 мм рт.ст.

Ограничение употребления соли

Уменьшение до 100мэкв/л (2,4г натрия/6г хлорида натрия)

2-8 мм рт.ст.

Физическая активность

Регулярная аэробная нагрузка – 30 мин. В день

4-9 мм рт.ст.

Ограничение употребления алкоголя

Уменьшение приёма алкоголя до 30 мг в день (в пересчете на чистый этанол)

2-4 мм рт.ст.

description:
5 основных классов АГП (ЕОК/ЕОГ 2003, 2007, 2013 г.г.)

 Диуретики (тиазиды)
 Бета – адреноблокаторы
 Ингибиторы  АПФ
 Антагонисты  кальция
 Блокаторы  АТ1- рецепторов АТ II

Дополнительные классы АГП для комбинированной терапии

 Агонисты имидазолиновых рецепторов (моксонидин)
 Альфа-адреноблокаторы
 Прямые ингибиторы ренина (алискирен)

description:
Показания и противопоказания к применению различных классов АГП. ДИУРЕТИКИ

Показания:

Противопоказания:

Тиазидовые диуретики:
Изолированная систолическая АГ
Сердечная недостаточность
АГ у черной расы
Антагонисты альдостерона:
Сердечная недостаточность
ПИКС
Петлевые диуретики:
ХПН, ХСН

Тиазидовые диуретики
Абс. пр/показания: подагра. Отн. пр/показания: МС, НТГ, ДЛП, беременность
Антагонисты альдостерона
Абс. противопоказания: гиперкалиемия, ХПН

В отличие от тиазидовых диуретиков  неблагоприятно влияющих на углеводный и липидный обмен, тиазидоподобный диуретик - индапамид не нарушает обмен глюкозы и липидов.

alt: Бета-адреноблокаторы Показания

description:
Бета-адреноблокаторы

Показания

Противопоказания

Селективные и неселективные БАБ, БАБ с вазодилатирующим эффектом:
Стенокардия
ПИКС
Сердечная недостаточность
Тахиаритмии
Глаукома

Абсолютные (для всех БАБ): бронхиальная астма, AV блокада 2-3 степени
Относительные (кроме вазодилатирующих БАБ – небиволол и карведилол): метаболический синдром нарушение толерантности к глюкозе, атлеты и физически активные лица, ХОБЛ

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ АНТАГОНИСТОВ КАЛЬЦИЯ

description: КЛАССИФИКАЦИЯ АНТАГОНИСТОВ КАЛЬЦИЯ

description:
Антагонисты кальция

показания

противопоказания

Дигидропиридиновые АК:
Изолированная САГ
Стенокардия
Гипертрофия ЛЖ
Атеросклероз сонных и коронарных артерий
АГ у черной расы
Беременность
Недигидропиридиновые АК:
Стенокардия
Каротидный атеросклероз
Суправентрикулярная тахикардия

Дигидропиридиновые АК
Относительные: тахиаритмии, сердечная недостаточность
Недигидропиридиновые АК
Абсолютные: AV блокада (2-3 степени, трифасцикулярная блокада), сердечная недостаточность, значимая дисфункция ЛЖ

description:
КОГДА АНТАГОНИСТЫ КАЛЬЦИЯ СТАНОВЯТСЯ «ПРЕПАРАТАМИ ВЫБОРА» (ESH/ESC, 2013).

Пожилой возраст
Метаболический синдром
ИСАГ
Сахарный диабет
Атеросклероз сонных артерий
Церебро-васкулярная патология
Стенокардия
Периферические сосудистые заболевания

ДАК не имеют абсолютных противопоказаний
ДАК метаболически нейтральны
ДАК – единственный класс, не теряющих гипотензивную активность при одновременном применении с НПВС

alt: ГЛЖ Ингибитор АПФ, антагонист кальция,

description:
ГЛЖ

Ингибитор АПФ, антагонист кальция, БРА

Бессимптомный атеросклероз

Антагонист кальция, ингибитор АПФ

Микроальбуминурия

Ингибитор АПФ, БРА

Нарушение функции почек

Инсульт в анамнезе

Любой препарат, эффективно снижающий АД

Инфаркт миокарда в анамнезе

Бета-блокатор, ингибитор АПФ, БРА

Сердечная недостаточность

Диуретик, бета-блокатор, ингибитор АПФ, БРА, антагонисты минералокортикоидных рецепторов

Фибрилляция предсердий, профилактика

БРА, ингибитор АПФ, бета-блокатор или антагонист минералокортикоидных рецепторов

ТСБП/протеинурия

Ингибитор АПФ, БРА

Периферическое поражение артерий

Ингибитор АПФ, антагонист кальция

Метаболический синдром

Ингибитор АПФ, БРА, антагонист кальция

Сахарный диабет

Ингибитор АПФ, БРА

Ингибиторы АПФ, БРА – наиболее часто назначаемая группа
Рекомендации ESH/ESC  по АГ 2014

alt: Ангиотензиноген (печень) Ангиотензин

description:
Ангиотензиноген
(печень)

Ангиотензин I

Ангиотензин II

рецепторы

ингибитор
ренина

ингибитор
АПФ

Брадикинин

блокатор
рецепторов
ангиотензина II

ренин
(почки)

АПФ
(эндотелий сосудов)

жажда

симпатическая
стимуляция

вазоконстрикция

рост клеток

высвобождение
антидиуретического
гормона

секреция
альдостерона

работа почек

вазопрессорный
эффект

химаза

description:
Ингибиторы ангиотензин-превращающего
 фермента

показания

противопоказания

Сердечная недостаточность
Дисфункция ЛЖ
ПИКС
Нефропатия (диабетическая и недиабетическая)
Каротидный атеросклероз
Протеинурия/микро-альбуминурия
Фибрилляция предсердий
Метаболический синдром

	Абсолютные:
беременность, ангионевротический отек, гиперкалиемия, двухсторонний стеноз почечных артерий
	Относительные:
женщины, с потенциальной возможностью забеременеть

description:
Блокаторы рецепторов 1-типа ангиотензина II

показания

противопоказания

Сердечная недостаточность
ПИКС
Диабетическая нефропатия
Протеиурия/микроальбуминурия
Гипертрофия ЛЖ
Фибрилляция предсердий
Метаболический синдром
Кашель на иАПФ

Абсолютные:
Беременность
гперкалиемия
Двухсторонний стеноз почечных артерий
Относительные:
женщины с потенциальной возможностью забеременить

alt: Преимущественные показания к назначению различных групп антигипертензивных препаратов

description: Пациентам АГ с высоким и очень высоким риском ССО рекомендована комбинированная АГТ

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Артериальная гипертензия


file_name: как сказка помогает усвоению частей слова.pptx

description:
             Урок русского языка  Тема: «Как  сказка помогает усвоению частей слова»

Лавренчук Галина Николаевна  учитель начальных классов
МОУ  Шагальская ООШ

alt: Зрительный диктант

description:
             Зрительный диктант

                          Набор №8
Непоседа портит беседу.
Без страха не проживешь.
Без терпенья нет уменья.
Бумага терпит, перо пишет.
Добро помни, а зло забывай.

description:
                            Угадай !

    Город этот не простой, он дремучий и густой.

description:
          Минутка   чистописания

-   Какая буква соответствует первому звуку в слове «лес»?

      Лес,   лесок,    лесной,   лесник.
-  Что объединяет эти слова?
-   Какое слово является проверочным?
 -  Выделите корень.

alt: В какое время года вы больше любите лес?

description:
Словарная работа.

Написать отгадки, приписать родственные слова, выделить корень.
1.   Лежал, лежал а весной в реку побежал.
2.   Кто, угадай-ка,
Седая хозяйка:
Тряхнёт перинки,
Над миром пушинки?
3.   Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник ,
Он узоры на окне ?

description:
                      Проверь!

Снег-снежок, снежинки, снеговик, снегирь, снежный, снегурочка, подснежник.

Зима- зимушка, зимний, зимовать, зимующие, озимый.

Мороз-морозец, заморозки, мороженое, морозить, морозный.

alt: Физминутка.(см. Приложение №1)

description: Физминутка.(см. Приложение №1)

description:
 что вы знаете  о каждой части  слова

Часть слова, которая изменяется, окончанием называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы основой.
Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными держит власть.
Выясни умело линию родства-
Однокоренные подбери слова.
Перед корнем есть приставка
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова.
За корнем суффиксу
Нашлось местечко,
Заняв его, конечно,
Натворил он дел.
Помни при разборе слова окончанье и основу
Первым делом находи,
После корня будет суффикс,
          А приставка впереди

description:
                  Самоэкзамен.

Часть слова, которая служит для образования слов в предложении, называется…
Общая часть родственных слов называется…
Как называется последний месяц осени…
Что находится между городом и селом?
Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов…
Часть слова без окончания называется…
Назовите слово, противоположное слову враг…
Чем кончается лето и начинается осень?
Сколько гласных букв в алфавите?

alt: Загадка За гад к а

description:
                        Загадка

  За                гад            к                   а

alt: Дядюшка корень Гад

description:
                Дядюшка корень

Гад

alt: Дедушка окончание Дом- дома Лис-лиса

description:
                Дедушка окончание

Дом- дома
Лис-лиса

alt: Мальчик Суффикс Греть - грелка

description:
           Мальчик Суффикс

Греть - грелка
Рыба – рыбка

alt: Девочка Приставочка Ехать - заехать

description:
       Девочка Приставочка

Ехать - заехать
Лез – залез

alt: Составьте слово по подсказкам. 1

description:
 Составьте слово по подсказкам.

1. В слове есть окончание и основа. Она состоит из трёх частей
2. Корень тот же, что в словах: обмен, меняла, изменить.
3. В приставке две буквы «е».
4. Суффикс тот же, что в словах травка, шубка.
5. Окончание - первая буква алфавита.
Перемена
А сейчас - перемена, урок окончен, отдыхайте.

alt: Журнал «Начальная школа» №5- 99г

description: Журнал  «Начальная школа» №5- 99г

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Урок русского языка в 3 классе .Состав слова


file_name: Святыни Земли Пермской_Шешукова Т.А..pptx

alt: СВЯТЫНИ ЗЕМЛИ ПЕРМСКОЙ Шешукова

description:
СВЯТЫНИ ЗЕМЛИ ПЕРМСКОЙ

Шешукова Татьяна Александровна
МБОУ «СОШ п. Яйва»

description:
Пояснительная записка

Презентация предназначена для использования на уроках ОДНК в 5 классе при изучении раздела «Религия и культура».
Цель: способствовать формированию у школьников представлений о вкладе разных религий в становление культуры общества.
QR коды дают подробную информацию о событии, святыне.

Шешукова Татьяна Алексанровна

2

description:
ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ «ПЕРМСКАЯ»

17 июля / 4 июля отмечается празднование иконы Божией Матери «Пермская». Икона была почитаема не только в Пермской епархии, но и во всей Святой Руси много веков назад.
Первое письменное упоминание этого образа приводится в книге Вологодского историка церкви П.И. Савваитова «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» в пятом издании за 1888 год. Позднее икона упоминается в книгах Поселянина, Шмелёва и Булгакова в ряду с другими чудотворными иконами.

3

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: ИКОНА СВЯТИТЕЛЯ НИКОЛАЯ В СОЛИКАМСКЕ

description:
ИКОНА СВЯТИТЕЛЯ НИКОЛАЯ В СОЛИКАМСКЕ

В 1551 году ногайские татары напали на город и окрестные села Соликамска. Жители города хотя и защищались собственными силами, но  терпели поражения и разорение, а потому, в 1552 году узнали, что царь Иоанн IV Грозный находится с войском под Казанью, послали к нему просить войска для защиты..
Вместо войск Государь послал им образ святителя Николая архиепископа Мир Ликийских .
Соликамск устоял, и с тех пор икона считается основной святыней города и его окрестностей, охраняющей от нападений и разорения.

4

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ «ОБВИНСКАЯ»

description:
ИКОНА БОЖИЕЙ МАТЕРИ «ОБВИНСКАЯ»

ПРЕДАНИЕ О ЯВЛЕНИИ БОЖИЕЙ МАТЕРИ В ОБВИНСКЕ

5

Шешукова Татьяна Алексанровна

description:
ИКОНА СВЯТИТЕЛЯ НИКОЛАЯ ЧУДОТВОРЦА «ПЕЩЕРНАЯ»

Предание об обретении иконы

6

Шешукова Татьяна Алексанровна

description:
Святой источник святителя Николая в селе Кольцово

Издавна близ места обретения чудотворной иконы святителя Николая, именуемой «Пещерная», в селе Кольцово, у подошвы горы бил ключ – источник чистейшей воды. Его стали называли Никольским источником.
День обретения в начале ХIХ века Пещерного образа святителя Николая – 11 / 24 июля – стал для жителей окрестных сел местночтимым праздником, и вместе с тем сложилась традиция – каждый год   совершать крестный ход от Никольской церкви села Кольцово на источник святителя Николая.

7

Шешукова Татьяна Алексанровна

description:
Икона Божией Матери «Отрада» («Утешение»)

       Икона была написана на Святой горе Афон и привезена в столицу Прикамья в октябре 2006 года. Сначала она находилась в Свято-Троицком кафедральном соборе.
      Образ являет собой точную копию иконы, находящуюся в Ватопедском монастыре горы Афон.
       Перед иконой Божией Матери «Отрада» («Утешение») молятся в надежде получить утешение в скорби и печали, а также с просьбой исцелиться от недугов.
      День празднования иконы – 21 января / 3 февраля.

8

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: Икона Божией Матери «Иверская»

description:
Икона Божией Матери «Иверская»

     Была написана на Святой горе Афон в начале 2000-х годов и доставлена в Пермь.
     История:

9

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: Посох святителя Стефана, епископа

description:
Посох святителя Стефана, епископа Великопермского

Святой Стефан, неся коми-зырянам свет Христовой истины, исходил по пермской тайге немало верст, и всегда с ним был его посох – совсем скромным, сделанным из лиственницы. После кончины Святителя, во времена епископа Пермского Ионы (1456-1470 гг.) деревянную основу посоха неизвестный мастер украсил цилиндрическими накладками из лосиного рога с надписями и сквозной резьбой. Сверху Т-образная рукоять, по которой расположено яблоко из двух медных полушарий, разделенных между собой полоской с надписью. На конце посоха медная оковка, железный, четырехгранный наконечник. На рукояти посоха изображены шестикрылые ангелы в кругах – символ высшей духовной власти. Другие картинки и короткие надписи повествуют о жизни и делах святителя Стефана. Это – своеобразная версия его жития, отличающаяся от книжной, написанной Епифанием Премудрым. Судя по языку текстов, составитель был русским. Сам посох состоит из 8 резных колен разной длины и диаметра.

Стефан Пермский:
Жизнеописание и заслуги

10

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: Часовня на предполагаемом месте убиения

description:
Часовня на предполагаемом месте убиения Великого Князя Михаила Александровича Романова

История Великого Князя Михаила Александровича Романова

На предполагаемом месте убиения Великого князя Михаила Романова в микрорайоне Чапаевский города Перми, в 2006 году, была воздвигнута часовня во имя благоверного князя Михаила Тверского – его Небесного покровителя.
По благословению Высокопреосвященнейшего Мефодия, митрополита Пермского и Кунгурского, ежегодно в день убиения Великого Князя Михаила Александровича, 12 июня, совершается крестный ход от Свято-Троицкого Стефанова мужского монастыря до часовни в микрорайоне Чапаевский.

11

Шешукова Татьяна Алексанровна

alt: Часовня на месте заточения боярина

description:
Часовня на месте заточения боярина Михаила Никитича Романова в селе Ныроб Чердынского района и цепи Ныробского узника

В 1729 году в Ныробе на месте первого погребения Михаила Никитича была воздвигнута каменная церковь во имя Богоявления Господня. Здесь, над бывшей могилой Михаила Романова, в нише за левым клиросом ныробцы устроили символическую гробницу, с балдахином над нею и надписью: «Смириша во оковах нозе его, железо пройде душа его». Рядом на помосте хранились оковы ныробского мученика.
Подробная информация:

12

Шешукова Татьяна Алексанровна

description:
Источники

https://svyato.info/permskijj-krajj/permskijj-rajjon-permskijj-krajj/selo-kolcovo-permskijj/14552-rodnik-blizhniy-svyatoy-istochnik-svyatitelya-nikolaya-chudotvorca-u-sela-kolcovo.html
http://cpshperm.pravorg.ru/svyatitel-stefan-izobrazheniya/
https://monasterium.ru/monastyri/svjatiny/ikona-svyatitelya-nikolaya-chudotvortsa-peshchernaya-permskiy-uspenskiy-monastyr/
https://ru.wikipedia.org/wiki/Стефан_Пермский

13

Шешукова Татьяна Алексанровна

intro: Презентация "Святыни земли Пермской"  предназначена для использования на уроках ОДНК в 5 классе при изучении раздела «Религия и культура».

title: Презентация "Святыни земли Пермской".


alt: Стоит над Томью град старинный…

description:
Стоит над Томью град старинный…

Прогулка по Томску

ТОГКОУ школа-интернат №15  I, II вида
Автор: Р.И. Моисеева

description:
На юго-востоке
Западной Сибири
находится Томская область.

Река Обь делит Томскую область на две части:

западную
Васюганскую

восточную
Чулымскую

Центр Томской области   –   город Томск.

description:
Город Томск возник в 1604 году, когда татарский князь Тоян попросил царя Бориса Годунова защитить его от набегов кочевников.

Осенью этого же года над рекой Томью был построен деревянный город с крепостями.

description: Городок был построен на Воскресенской горе. Сейчас здесь исторический район города.

alt: В 1966 году на месте основания города

description:
В 1966 году на месте основания города Томска на Воскресенской горе был поставлен
камень-памятник – символ Томска.

description:
В 2003 году на Воскресенской горе была
восстановлена часть первоначального острога.

На ней был вывешен плакат с указом Бориса Годунова
об основании Томска.

alt: Сейчас у города Томска есть свой герб …

description: Сейчас у города Томска есть свой герб …

alt: В краю кедровом посреди России

description:
… и свой гимн

В краю кедровом посреди России
Старинный Томск стоит на трех холмах.
Любимый Томск по-над рекою синей
Стоит и отражается в веках.
Была здесь крепость, был посад торговый,
Губернская столица здесь была.
Пришла пора, и Томск родился снова
Как храм наук, храм света и тепла.
Меняет время жизни очертанья.
Меняется с годами город наш,
Но вечен путь искусства и познанья
И Томска исторический пейзаж.
Живи и славься город наш узорный.
Для нас твой след в душе неугасим.
Живи, наш Томск, будь светлым и просторным
И вечно оставайся молодым.

Сергей Заплавный

description:
Томск – большой город. В нем живет около 500 000 человек.
В Томске 399 улиц, 260 переулков, 6 проспектов, 6 площадей, 30 проездов и 9 мостов.

alt: Улица Ленина

description: Улица Ленина

alt: Улица Розы Люксембург

description: Улица Розы Люксембург

alt: Улица Обруб

description: Улица Обруб

alt: Мост через реку Томь

description: Мост через реку Томь

alt: Площадь Соляная

description: Площадь Соляная

alt: Каменный мост через Ушайку

description: Каменный мост через Ушайку

alt: Образование в Томске В Томске 91 детский сад, 80 школ и 6 университетов

description:
Образование в Томске

В Томске 91 детский сад,80 школи 6 университетов.

alt: Государственный университет (ТГУ)

description: Государственный университет  (ТГУ)

alt: Политехнический университет (ТПУ)

description: Политехнический университет (ТПУ)

alt: Педагогический университет (ТГПУ)

description: Педагогический университет (ТГПУ)

alt: Университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР)

alt: Архитектурно-строительный университет (ТГАСУ)

alt: Сибирский медицинский университет (СГМУ)

alt: Храмы и церкви Томска

description: Храмы и церкви Томска

description:
В Томске живёт много людей разных национальностей и вероисповеданий. Именно поэтому в городе можно увидеть совершенно разные храмы,

как христианские,
так и мусульманские.
Все они прекрасно уживаются в одном городе.

alt: Богоявленский кафедральный собор

description: Богоявленский кафедральный собор

alt: Петропавловский собор

description: Петропавловский собор

alt: Богородице-Алексеевский мужской монастырь

alt: Воскресенская церковь

description: Воскресенская церковь

alt: Церковь Александра Невского

description: Церковь Александра Невского

alt: Польский римско-католический костёл

description: Польский римско-католический костёл

alt: Евангелическо-Лютеранская церковь

description:
Евангелическо-Лютеранская
церковь Святой Марии

alt: Белая и Красная мечети

description: Белая и Красная мечети

alt: Деревянное кружево Томска

description: Деревянное кружево Томска

description:
В конце XIX начале XX века в Томске были построены многие десятки домов, украшенных затейливой деревянной резьбой. Многие из них сохранились и сегодня.
Деревянная архитектура очень украшает Томск.

alt: Резные дома-терема стоят на улицах

description: Резные дома-терема стоят на улицах Белинского, Красноармейской, Кузнецова, Татарской, Горького, Гагарина, Пушкина, Тверской, Шишкова,                на Кузнечном взвозе и в других уголках исторической части города.

alt: Памятные и любимые места нашего города

description: Памятные и любимые места нашего города

description: В Томске много культурных заведений:            4 музея, 4 театра, областная филармония,    3 кинотеатра, 32 библиотеки и                     7 стадионов.

alt: излюбленные места отдыха томичей. Белое озеро и Лагерный сад –

description: В Томске много разных памятников, среди них памятник студенчеству на Новособорной площади и монумент Победы в Лагерном саду.

description: В Томске появляется также много новых памятников:                                      памятник материнству,                  памятник счастью,                             памятник А.П. Чехову и другие.

alt: Наш город растёт, ширится и развивается

description:
     Наш город
растёт,
ширится и
развивается.
Строятся
новые
дома и районы,
ставятся
памятники,
разбиваются парки и строятся фонтаны.

Томск хорошеет и богатеет,
 но «…вечно остаётся молодым»!

title: Презентация "Прогулка по Томску"


file_name: 2. лекция. предпосылки формирования государственности. первые русские князья.pptx

description:
Точки зрения историков;
Предпосылки формирования государства;
Этапы формирования;
Древне русские князья и их политика;

Возникновение государства у Восточных славян

alt: Норманнская теория: авторы: Миллер,

description:
Норманнская теория:
авторы: Миллер, Байер, Шлецер;
2.Древнерусское государство создано норманнами (варягами) с добровольного согласия восточных славян;

Точки зрения историков

alt: Славянская (антинорманнская) теория: 1

description:
Славянская (антинорманнская) теория:
1. Автор – Ломоносов
2. У восточных славян шел процесс складывания государственности до прихода варягов. Роль варягов в образовании Древнерусского государства отрицается;

Точки зрения историков

alt: Центристская теория: авторы: Юрганов,

description:
Центристская теория:
авторы: Юрганов, Кацва
Древнерусское государство возникло как результат внутреннего общественного развития восточных славян, но при участии варягов

Точки зрения историков

alt: Духовные: 1. общая языческая религия; 2

description: Духовные: 1. общая языческая религия; 2. схожие обычаи; 3. практически одинаковые обряды;

description:
«…и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом…
И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву»…
Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами…»

title: Государственность у восточных славян