file_name: ПАСКАЛЬ [восстановлен].pptx

description:
АЛГОРИТМ – это описание последовательности действий (план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

АЛГОРИТМ – это конечная последовательность команд исполнителю.

Исполнитель – живое существо или автоматическое устройство, которое способно к восприятию и исполнению команд.

alt: Свойства алгоритмов Дискретность;

description:
Свойства алгоритмов

Дискретность;
Детерминированность(однозначность);
Конечность;
Массовость;
Результативность.

alt: Линейные алгоритмы Разветвляющиеся алгоритмы

description:
Линейные алгоритмы
Разветвляющиеся алгоритмы
Циклические алгоритмы

Типы алгоритмов

alt: Линейный алгоритм Пример. Достать ключ из кармана

description:
Линейный алгоритм

 Пример.
Достать ключ из кармана.
Вставить ключ в замочную скважину.
Повернуть ключ два раза против часовой стрелки.
Вынуть ключ.

Линейный алгоритм – описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке.

Алгоритм называется линейным, если исполнитель выполняет команды последовательно друг за другом (в порядке их записи).

description:
Разветвляющийся алгоритм – это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.

Пример:
Если завтра на улице будет пасмурная погода, то я возьму с собой зонтик, в противном случае зонтик оставлю дома.

Разветвляющийся алгоритм

description:
Циклический алгоритм – это описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие.

Пример:
Покрасить доску;
Если есть еще доска, переместиться к следующей доске и перейти к действию 1;
Если доски закончились завершить работу.

Циклический алгоритм

alt: Словесный способ Графический способ

description:
Словесный способ
Графический способ
Алгоритмический язык или язык программирования.

Способы описания алгоритмов

alt: Графический способ описания алгоритма - это способ представления алгоритма с помощью общепринятых графических фигур, называемых блок - схемами , каждая из которых описывает один или…

description:
Графический способ описания алгоритма - это способ представления алгоритма с помощью общепринятых графических фигур, называемых блок-схемами, каждая из которых описывает один или несколько шагов алгоритма.

Графический способ

alt: Графический способ

description: Графический способ

alt: Создан в 1971 году; Никлаус Вирт – швейцарский профессор;

description:
Создан в 1971 году;
Никлаус Вирт – швейцарский профессор;
Назван в честь французского ученого Блеза Паскаля;
В 1979 году утвержден в качестве стандартного языка программирования;
С помощью этого языка можно составлять программы для решения различных задач, также можно составлять программы-приложения.

История создания языка

alt: Идентификатор - это имя любого объекта языка

description:
символы, используемые в идентификаторах;
разделители;
специальные символы;
неиспользуемые символы.

Идентификатор - это имя любого объекта языка. Состоит из латинских букв (a...z), цифр (0...9) и знака подчеркивания и не должен начинаться с цифры.

Разделители используются для отделения друг от друга идентификаторов, чисел и зарезервированных слов. К разделителям относятся: пробел и комментарий.

К специальным знакам относятся знаки пунктуации (. () [] .. : ;), знаки операций и зарезервированные слова (служебные слова). Знаки операций могут быть как символьные (+, -, *, / и т.д.), так и буквенными (mod, div, not).
Неиспользуемые символы - это коды ASCII. К ним относятся все русские буквы, а также символы %,&, ! и т.п

Алфавит языка

alt: Тело программы> end. uses <Подключение модулей>

description:
program <имя_программы>;

<раздел описаний>

begin
<Тело программы>
end.

uses
<Подключение модулей>
Const <Раздел описания констант>
Label <Раздел описания меток>
Type <Раздел описания типов>
Var <раздел описания переменных>

Структура программы на языке паскаль

alt: Базовые операторы Оператор вывода

description:
Базовые операторы

Оператор вывода

Оператор ввода

Оператор присваивания

alt: Оператор вывода Write( )

description:
Оператор вывода

Write(              )
Writeln(               )

Write – от англ «пиши»

Предназначен для вывода на экран текста или результата вычислений

alt: Результат на экране Write(‘текст‘) текст

description:
команда

Результат на экране

Write(‘текст‘)

текст

Х=3

Write(X)

3

Write(‘X=‘,X)

X=3

Write(‘текст1’);
Write(‘текст2’);

текст1текст2

Write(‘текст1’, ‘     ‘);
Write(‘текст2’);
Или
Write(‘текст1’);
Write(‘        ‘, ‘текст2’);

текст1   текст2

Оператор вывода

alt: Результат на экране Write(‘текст1’);

description:
команда

Результат на экране

Write(‘текст1’);
Writeln(‘текст2’);

Текст1
Текст2

Write(‘текст1’);
Writeln;
Write(‘текст2’);

Текст1
текст2

Оператор вывода

Writeln(               )

Делает  переход на следующую строку

alt: Оператор ввода Read( )

description:
Оператор ввода

Read(              )
Readln(               )

Read- от англ «читай»

Предназначен для ввода данных с клавиатуры

description:
Read(a,b,c)

Вводит значения для переменных a, b, c  в одну строку.

Readln(a,b,c)

Вводит значения для переменных a, b, c  «столбиком»

Оператор ввода

alt: Оператор присваивания Переменная := число/выражение

description:
Оператор присваивания

Переменная :=  число/выражение

Правильная запись

Не правильная запись

A:=2;

A+2:=2

A:=B

A=B

A:=B+1

2:=A+2

alt: Оператор присваивания Команды Результат

description:
Оператор присваивания

Команды

Результат

A:=2;
B:=a+2;

A=?  B=?

b:=2;
A:=B;
C:=a+B

A=?  B=? C=?

A:=1;
B:=a;
A:=B

A=?  B=?

alt: Программирование линейных алгоритмов

description:
Программирование линейных алгоритмов

Вывести на экран приветствие:
Привет, это я!

Program privet;
Begin
Write(‘Привет, это я!’);
End.

Вывести на экран приветствие:
Привет,
это я!

Program privet;
Begin
Write(‘Привет,’);
Writeln(‘это я!’)
End.

alt: Программирование линейных алгоритмов

description:
Программирование линейных алгоритмов

Найти периметр прямоугольника

Program perimetr;
Var  a,b,P:integer;
Begin
Write(‘введите стороны прямоугольника’);
Read(a,b);
P:=(a+b)*2;
Writeln(‘P=’,P);
End.

alt: Операторы ветвления: Условный оператор

description:
Операторы ветвления:

Условный оператор

Оператор выбора

description:
Полная форма:
If <логическое выражение> then <действие 1> else <действие 2>

Не полная форма:
If <логическое выражение> then <действие >

Условный оператор

description:
Задача. Написать программу для нахождения максимального значения из двух целых чисел

Условный оператор

Program sravnenie;
Var A, B, Max: integer;
Begin
Write(‘введите два числа’);
Read (A, B);
If  A>B  then Max:=A else Max:=B;
Writeln(Max);
End.

description:
Задача. Написать программу, которая выводит на экран число, если оно больше 3.

Условный оператор

Program chislo;
Var A: integer;
Begin
Write(‘введите число’);
Read (A);
If  A>3  then writeln(A);
End.

description:
Задача. Составить программу, которая определяет количество корней квадратного уравнения по дискриминанту.
Решение:

Условный оператор

Program Diskr;
Var A, B, C, D: real;
Begin
Write(‘введите коэффициенты A, B, C:’);
Readln(A, B, C);
D:=Sqr(B)-4*A*C;
If  D>=0 then
If  D>0  then writeln(‘два вещ корня’) else writeln(‘один вещ корень’)
else  writeln(‘нет вещ корней’);
Readln;
End.

alt: Case K of A1: <оператор1>;

description:
Case K of
A1: <оператор1>;
A2: <оператор2>;
…
An: <оператор n>
Else <оператор n+1>
End;

Где K – выражение-селектор (имеет только порядковый целый, логический, символьный тип);
 A1, …,An – константы (того же типа, что и селектор);

Оператор выбора

alt: Program chislo; Var N: integer;

description:
Program chislo;
Var N: integer;
Begin
Write(‘введите число:’);
Readln(N);
Case N of
1: writeln(‘один’);
2: writeln(‘два’);
3: writeln(‘три’);
4: writeln(‘четыре’)
Else writeln(‘введено другое число’)
End;
End.

Задача: Составить программу, которая преобразует введенные с клавиатуры целые числа из диапазона (1..4) в  их  словесное представление.

Оператор выбора

alt: Операторы цикла Цикл с предусловием (цикл – пока)

description:
Операторы цикла

Цикл с предусловием (цикл – пока)

Цикл с постусловием (цикл – до)

Цикл с параметром

description:
Форма записи:
While <логическое выражение> do <операторы –тело цикла>

Цикл с предусловием (цикл – пока)

alt: Задача. Вычислить сумму натурального ряда чисел от 1 до

description:
Задача. Вычислить сумму натурального ряда чисел от 1 до N.

Program primer;
Var a, s, n: integer;
Begin
Write(‘введите N’);
Readln(N); S:=0;
While a<=N do
   begin
   s:=s+a;
   a:=a+1;
End;
Writeln(‘результат
суммирования равен’, s);
Readln;
end.

Цикл с предусловием (цикл – пока)

description:
Определить, что будет в переменной zz после выполнения следующей программы.

Program AA;var    zz, n, k : integer;begin    zz:=0;    n:=2;    k:=1;    while n>k do begin        zz:=zz+1;        n:=n+5;        k:=k*2;    end; Writeln(zz);
end.

Цикл с предусловием (цикл – пока)

alt: Форма записи: repeat <тело цикла> until <логическое условие>

description:
Форма записи:repeat  <тело цикла>  until  <логическое условие>

Цикл с постусловием (цикл – до)

description:
Задача. Вычислить сумму натурального ряда чисел от 1 до N.

Program primer;
Var a, s, n: integer;
Begin
Write(‘введите N’);
Readln(N); s:=0;
repeat
s:=s+a;
a:=a+1;
until a>n;
Writeln(‘результат суммирования равен’, s);
Readln;
end.

Цикл с постусловием (цикл – до)

description:
Определить, что будет в переменной xx после выполнения следующей программы.

Program AA;var    xx, k : integer;begin    xx:=0;    k:=2;    repeat        xx:=xx+1;        k:=k+1;    until k=7; Writeln(xx);
end.

Цикл с постусловием (цикл – до)

alt: Формы записи: 1) for i:=n to m do <операторы – тело цикла> 2) for i:=m downto n do <операторы – тело цикла>

description:
Формы записи:1) for i:=n to  m  do <операторы – тело цикла>2) for i:=m downto n do <операторы – тело цикла>

Цикл c параметром

description:
Задача. Написать программу, которая выводит на экран кубы чисел от 1 до 10

Program kub;
Var a, c: integer;
Begin
For a:=1 to 10 do
               begin
               c:=a*a*a;
               Writeln(‘kub chisla=’, c);
               end;
end.

Цикл c параметром

description:
Задача. Написать программу, которая выводит на экран квадраты чисел от 10 до 1.

да

нет

Program primer_4;
Var  n, c: integer;
Begin
For n:=10 downto 1 do writeln (n*n);
end.

Цикл c параметром

description:
Определить, какие числа будет выдавать на экран дисплея следующая программа.

program Pr;var     k : integer;begin    for k:=1 to 2 do writeln(k);end.

Цикл c параметром

description:
Определить, что будет в переменной xx после выполнения следующей программы.

Program AA;var  xx, i : integer;begin    xx:=0;    for i:=3 to 5 do xx:=xx+1; Writeln(xx);
end.

Цикл c параметром

alt: Простые типы Составные типы Целые;

description:
Простые типы

Составные типы

Целые;
Вещественные;
Символьные;
Логические.

массивы;
записи;
файлы;

alt: Тип Диапазон значений Объем памяти

description:
Тип

Диапазон значений

Объем памяти

Byte

0 … 255

1 байт, без знака

ShortInt

–128 … 127

1 байт, со знаком

Word

0 … 65535

2 байта, без знака

Integer

–32768 … 32767

2 байта, со знаком

LongInt

–2147483648 … 2147483647

4 байта, со знаком

alt: Single Действительные короткие 4 байта

description:
Single

Действительные короткие

4 байта

Real

Действительные (основной тип)

6 байтов

Double

Действительные длинные

8 байтов

Extended

Действительные очень длинные

12 байтов

Вещественные типы данных

description:
Char

1 символ

1 байт

String

Строка символов

от 1 до 255 байтов

Символьные типы данных.

alt: Boolean Значение True или False 1 байт

description:
Boolean

Значение True  или  False

1 байт

Логические типы данных.

alt: Для целых чисел и символьных данных:

description:
Для целых чисел и символьных данных:

Переменная : общее число знаков
 х:5

Для действительных чисел:

Переменная : общее число знаков : число знаков после точки
х:6:2

Для того, чтобы данные не «слипались» при выводе их на экран и для десятичного представления действительных чисел,  в командах Write и Writeln используется формат вывода.

Формат вывода

Простые типы данных.

description:
Задача. Составить программу, которая запрашивает у пользователя имя и возраст. Затем выводит на их на экран.

Program Dialog;
Var a: integer;
       b: string;
Begin
Writeln(‘Привет! Как тебя зовут?');
Readln (b);
Writeln (‘Рад с тобой познакомиться  ', b);
Writeln(‘Сколько тебе лет?');
Readln (a);
Writeln (b,'  Тебе  ', a, ‘  лет ');
Readln;
end.

alt: Использованная литература: Паскаль для школьников

description:
Использованная литература:

Паскаль для школьников. –СПб.Жпитер, 2007. – 256с.
Информатика. Базовый курс. 7-9 классы/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – М. Бином. Лаборатория знаний, 2003г. – 390с.
Изучаем TURBO PASCAL. – СПб.Жпитер, 2001. – 320с.
Л.Л. Босова, УМК по информатике для 5-7 классов Москва, 2007 Алгоритмы и исполнители. Типы алгоритмов.
 Данные. Типы данных. Диалоговые программы. М.Е. Макарова. (http://uchinfo.com.ua)

title: паскаль


file_name: Ботанический сад.pptx

title: Презентация по родному языку (русскому) на тему: "Работа с текстом. Ботанический сад." 2 класс


file_name: ПРОЕКТ  Связь поколений..ppt

description:
Муниципальное  автономноеное  общеобразовательное  учреждение
«Средняя  общеобразовательная  школа  № 19  им.  Л.А. Попугаевой»
г.    Удачный   Мирнинского р – на  Республики  Саха (Якутия)

8  А класс

alt: Непонимание со стороны взрослых

description:
Непонимание со стороны
взрослых

Конфликты со взрослыми,
сверстниками

Неудовлетворенность
своей внешностью

Проблемы гигиены
собственного тела

Проблемы в общении
 с противоположным полом

Проблема собственного «Я»

Дерево  проблем глазами  подростка

alt: Дерево проблем глазами родителей

description:
Дерево  проблем глазами  родителей

Агрессивность

Скрытность, замкнутость

Снижение интереса к учебе

Нежелание помогать
в домашних делах

Резкая смена настроения

Повышенная самоуверенность

Чрезмерная развязность

Вредные привычки

description: Вот такие  мы  –  все разные, каждый по-своему различны - внешность, характеры, способности, возможности и личные качества.

description:
Качества, которые мы
хотели бы видеть в
своих родителях.

ПОНИМАНИЕ

ТЕРПЕЛИВОСТЬ

ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ

ДОБРОТА

ПОДДЕРЖКА

ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

ЗАБОТЛИВОСТЬ

ЛЮБОВЬ

СОУЧАСТИЕ

alt: Проект «Связь поколений »

description:
Проект
«Связь   поколений»

            Авторы проекта:        родители  и  учащиеся
                    8 А  класса             Куратор проекта:                  Прут  С. Н.

Сенеки: «Если корабль не знает, к какой пристани он держит путь, то никакой ветер не будет ему попутным».

description:
Цель  проекта

-  Совершенствование системы взаимодействия семьи и школы как способ повышения эффективности воспитательного потенциала образовательного процесса

-  Создание образовательного пространства для предварительного самоопределения учащихся

 Формирование личности гражданина  России  с   присущими   ему   взглядами,   мотивами  деятельности,   моделью   поведения   на примере родителей   класса

-  Духовно-нравственное и патриотическое воспитание  учащихся, повышение их социальной активности и гражданской ответственности через непосредственное общение с ветеранами, передачу ими личных ощущений и жизненного опыта людей, прошедших войну

  -  Привитие  учащимся  навыков здорового образа жизни. Снижение рисков асоциального поведения.

description:
Интеллектуальное
«Созвездие» Расширить представление родителей об особенностях и проблемах подросткового возраста

Спортивно-
оздоровительное
«Здоровье» .
«В мире есть лишь две абсолютные ценности:
чистая совесть и здоровье»

Профессионально-
ориентационное
«Диалог поколений».
 Модель школьно-семейного воспитания «Ориентир»

Социальное
«Будем помнить»

 “Связь  поколений”

 Направления  реализации
проекта:

«Как прекрасен этот мир!»

description:
Конструктивный  диалог

Здоровье – самая большая ценность человека.

Учащиеся познакомились  с  основными направлениями деятельности медицинского  работника. Беседа  была  очень  интересной, познавательной  и полезной.  Фаина  Фаридовна  вместе  с  дочерью (нашей  ученицей)  представили  презентацию.  Много  слов – пожеланий  прозвучало  в  наш  адрес.  Материнские советы  давались с пропагандой здорового образа жизни.

alt: Диалог поколений Оптимальная форма взаимодействия для укрепления и оздоровления детско - родительских отношений

description:
Жизнь – это выбор! Выбирай правильный путь!

Создание  благоприятных условий для формирования
необходимости  здорового образа, как одного  из главных достижений успеха

alt: В здоровом теле – здоровый дух

description:
В  здоровом теле – здоровый дух

У природы есть закон – счастлив будет только тот,  кто здоровье сбережет.
 Прочь гони-ка все хворобы!                     Поучись-ка быть  здоровым!

Девять десятых нашего счастья
 зависят от здоровья
                                                      (Шопенгауэр)

Мы говорим сегодня:
нет – наркотикам;
нет – добровольному рабству, дурману;
нет – преждевременной старости, раннему уходу из жизни.
 Мы говорим сегодня:
да – солнцу и звездам;
да – цветам и любимым;
да – друзьям и близким;
да – радости и свету!

description: Экскурсия,  организованная  папой  нашей  одноклассницы.    Корепин  Павел  Анатольевич  умеет  поддерживать  благоприятный  психологический  микроклимат и служит  примером трудолюбия, доброжелательности  и  высокой  общественной  активности.

alt: Приём был радушным и тёплым

description: Приём  был  радушным  и  тёплым.  Нам  рассказали  о  том:  какими качествами должен обладать человек этой профессии; рассказали   об особенностях профессии, трудностях и радостях.

alt: Спонсорская помощь родителей в реализации проекта

description: Спонсорская  помощь  родителейв  реализации  проекта

description: Готовим  поздравления  нашим  выпускникам, служившим  в  горячих  точках.

alt: Вместе с семьей мы не только познаём, осваиваем новое, трудимся, но и работаем в одной команде

alt: Хазиахметова Г.С. МБОУ СОШ с.Ургала

description: Хазиахметова Г.С.  МБОУ СОШ с.Ургала

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
за  внимание

alt: Проект «Связь поколений »

title: Презентация проекта Связь поколений.


file_name: Чехов. Смерть чиновника.ppt

alt: Методическая разработка урока литературы для 9 класса по произведению

description:
Методическая разработка урока литературы для 9 класса
 по произведению А.П.Чехова
«Смерть чиновника»

alt: Далее Назад

description:
Далее

Назад

alt: Формулы писателя Умею коротко говорить о длинных вещах

description:
Формулы писателя

Умею коротко говорить о длинных вещах
 Краткость - сестра таланта
Искусство писать - это искусство сокращать
Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть

Далее

Назад

alt: Словарная работа на доске и в буклетах

description:
Словарная работа на доске и в буклетах

Экзекутор - чиновник, ведающий хозяйственными делами учреждения.
 «Корневильские колокола» - оперетта французского композитора Р.-Ж.-Л.  Планкета. Полицмейстер - начальник городской полиции в крупных городах царской России.
Тайный советник – согласно «Табели о рангах», введённой Петром I  в 1722 г., чин, равный генерал-лейтенанту и вице-адмиралу.
Сконфузиться - смутиться.
Статский генерал - гражданский чин III  или IV класса (тайный советник или действительный статский советник).
Ваше-ство - усечённое в устной скороговорке обращение «ваше превосходительство».
Вицмундир - униформа статских (гражданских) чиновников.
Проситель - человек, явившийся к должностному  лицу с просьбой, по делу.
«Аркадия» - название музыкального театра.
Чихнул-с - частица «с» возникла в результате сокращения слова «сударь»; иногда называется «слово-ер»; выражение большого почтения.
Апартаменты – просторные, роскошно обставленные внутренние помещения, обычно жилые.

Далее

Назад

alt: Эпиграфы: В рассказах Чехова нет ничего такого, чего не было бы в действительности

description:
Эпиграфы:

В рассказах Чехова нет ничего такого, чего не было бы в действительности.
		   М. Горький

Огромное вы делаете дело вашими небольшими рассказами...
		   М. Горький

Далее

Назад

description:
Эпиграфы:

Под пером писателя-реaлиста маленькая бытовая сценка превратилась в типичную картину тогдашней жизни.
		Е. Тер-Антонянц

Далее

Назад

alt: Стиль Чехова: Как-то А. П. Чехов признавался в письме брату: «Извини, что я написал так много

description:
Стиль Чехова:

	Как-то А. П. Чехов признавался в письме брату: «Извини, что я написал так много. Но у меня не было времени написать коротко».

	И ещё на память приходит притча, заимствованная из записной книжки французского писателя Альфонса Доде. Эту притчу любил Чехов. «Однажды мудрую певчую птицу спросили:

Далее

Назад

«Ты поёшь так красиво, но почему твои песни так коротки?» На что птица ответила: "У меня так много песен, я должна поведать их миру».

description:
Стиль Чехова:

Так и Чехов, познавая мир, его людей, торопился рассказать обо всём нам, своим читателям. В своих коротеньких рассказах он, как врач, пытается излечить людей от таких недугов, как пошлость, угодничество, чинопочитание, невежество, ограниченность кругозора.

Писатель считал: «Тогда человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть». Из множества эпизодов Чехов выбирает такие, в которых раскрываются характеры действующих лиц. В юмористических рассказах такой характеристикой является поведение героя в нелепой ситуации. А ситуации предельно просты, например, заболели зубы, проиграл деньги, случайная встреча друзей детства или... чихнул в театре.

Далее

Назад

alt: Эпоха разочарований, эпоха переоценки ценностей

description:
Эпоха разочарований, эпоха переоценки ценностей

Обратите внимание на даты рождения и смерти писателя (1860 – 1904 г.г.). Чехов родился через год после отмены крепостного права и умер за год до начала первой русской революции. Это довольно сложный период в истории нашего государства.

В литературу Чехов входил в 80-е годы XIX века. Это эпоха разочарований, эпоха переоценки ценностей, эпоха поисков   новых   путей развития России. Чехов же не искал никаких новых путей, не изобретал  средств   спасения.   Он   просто    эту   Россию   любил,   любил искренне,  со  всеми  её недостатками и слабостями, и рисовал жизнь такой, какая она есть в её повседневном течении. (Историческая справка)

Далее

Назад

description:
Эпоха разочарований, эпоха переоценки ценностей

 	Герой произведений писателя не выдающаяся личность, а самый обыкновенный человек, погружённый в поток обыденной жизни. Чехов обратил внимание на то, как человеком постепенно утрачиваются истинные духовные ценности. При этом для писателя важны не размышления героя, а его эмоции и переживания. В его рассказах говорится о том, что происходило и происходит всегда, что может случиться со всяким, а человек интересен писателю именно своей обыкновенностью, своей похожестью на других.

Далее

Назад

description:
Эпоха разочарований, эпоха переоценки ценностей

	-Почему сделать это не просто?

	-Чем короче рассказ, тем больше мастерства требуется от автора - в малом сказать о большом. Требуется очень чётко продумать композицию, через деталь заставить работать мысль читающего. Такая краткость увеличивает выразительность рассказа. При этом большая роль отводится композиции (построению) рассказа, она выглядит так:

Далее

Назад

-Я тоже думаю, что можно, но сделать это не просто

-Прочитайте третий эпиграф: «Огромное вы делаете дело вашими небольшими рассказами...» Согласны ли вы с Горьким, что небольшими рассказами можно делать большое дело?

alt: Строение рассказа: Рассказ Экспозuцuя

description:
Строение рассказа:

Рассказ

Экспозuцuя

Очень краткое,
динамичное действие

Неожиданная развязка, где чаще всего и сосредоточена суть рассказа

Далее

Назад

alt: Сегодня мы попробуем проанализировать рассказ

description:
Сегодня мы попробуем проанализировать рассказ А. П. Чехова «Смерть чиновника».

Впервые это произведение было напечатано в журнале «Осколки» в 1883 году в № 27 от 2 июля, с подзаголовком «Случай», за подписью Антоша Чехонте.

Горький говорил о Чехове: «Никто не понимал так ясно и тонко, как он, трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать позорную и тоскливую картину их жизни».

Далее

Назад

alt: Тема сегодняшнего урока звучит так: «Эволюция образа, маленького человека в русской литературе

description:
Тема сегодняшнего урока звучит так: «Эволюция образа, маленького человека в русской литературе ХIХ века и чеховское отношение к нему»

«Маленький человек». Этим понятием в литературе обозначают персонаж, не наделённый героическими качествами, не имеющий каких-то особенных отличий. «Маленький человек» - обычный, заурядный.

-Дома надо было найти определение понятия «Маленький человек».

Далее

Назад

description:
Вопросы:

- Кто такой «маленький человек»?

-Давайте вспомним авторов, их произведения, в которых основной была тема «маленького человека».

А. С. Пушкин «Станционный смотритель», «Медный всадник», Н. В. Гоголь «Шинель», «Повесть о капитане Копейкине» из поэмы «Мёртвые души», Ф. М. Достоевский «Бедные люди»

- Какие чувства вызывали все эти «маленькие люди»?

Жалость, обиду за героя, сочувствие, сострадание, боль за человека, желание помочь

Далее

Назад

alt: Вопросы -Чехов осмысливает этот образ по-своему

description:
Вопросы

-Чехов осмысливает этот образ по-своему. Вспомним, какой «перевёрнутой» предстаёт эта тема уже в рассказе «Толстый и тонкий».

- Сочувствует ли автор Тонкому?

-Нет

- Что писателя и нас вместе с ним так возмущает?

Далее

Назад

description:
Основная мысль рассказа

Действительно, основная мысль рассказа - не в сочувствии жертве, а в высмеивании чинопочитания, которое лишает человека всего человеческого. То же относится и к рассказу  «Смерть чиновника».

-Какая основная мысль рассказа?

Далее

Назад

description:
Неоправданное и абсурдное

		Рассказ «Смерть чиновника»  –   это трансформация естественного поведения в неоправданное и абсурдное. Потому цель нашего урока почувствовать боль и негодование автора, понять, как в рассказах Чехова меняется отношение к «маленькому человеку». Давайте попробуем доказать, что в них нет сочувствия, сострадания к герою.

Далее

Назад

alt: Сюжет - Напомните, пожалуйста, сюжет рассказа?

description:
Сюжет

- Напомните, пожалуйста, сюжет рассказа?

В основе сюжета – мелкий и досадный инцидент: чиновник Червяков чихнул в театре и увидел, как сидящий впереди старичок вытер лысину. Вежливо извинился,
старичок принял извинения, то есть события развиваются естественно до того момента, как Червяков узнаёт в старичке статского генерала Бризжалова. После этого естественность сменяется нелепостью, абсурдностью мыслей, чувств и поведения героя.

Далее

Назад

alt: Краткость – сестра таланта Мы уже сказали, что краткость - важнейшая черта рассказов

description:
Краткость – сестра таланта

Мы уже сказали, что краткость - важнейшая черта рассказов Чехова.

Исландский писатель Халдор Лакснесс писал: «Я до сих пор убеждён, что ещё не родился мастер рассказа, которого можно было бы поставить в один ряд с Чеховым». Писатель при возможно меньшем объёме максимально передаёт правдивое отражение существенных сторон жизни. За счёт чего это удаётся? За счёт чётко продуманной композиции.

Далее

Назад

description:
Работа с текстом

Давайте на примере рассказа «Смерть чиновника» рассмотрим, как работал автор над композицией. Назовите все элементы композиции.

Экспозиция
Завязка
Развитие действия
Задержка действия
Кульминация
Развязка

Далее

Назад

description:
Текстовый анализ

- Какие несуществующие действия приписывает генералу не на шутку оробевший, запаниковавший, обеспокоившийся Червяков?

-Мстительные намерения: «Забыл, а у самого ехидство в глазах, - подумал Червяков, подозрительно поглядывая на генерала. - И говорить не хочет. ... Теперь не подумает, так после подумает!»; «Говорить не хочет! - подумал Червяков, бледнея. - Сердится, значит... Нет, это нельзя оставить». ; «... Генерал, а не может понять... Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо, а ходить не стану! Ей-богу, не стану!»

Далее

Назад

alt: Текстовый анализ - Как реагирует генерал на назойливость чиновника?

description:
Текстовый анализ

- Как реагирует генерал на назойливость чиновника? Оправданы ли эти действия?

«Ничего ... ничего ... »
«Ах, сидите, пожалуйста! Дайте слушать».
«Ах, полноте. Я уже забыл, а вы всё о том же! - сказал генерал и нетерпеливо шевельнул нижней губой».
«Какие пустяки... Бог знает что! Вам что угодно? - обратился генерал к следующему просителю».
«Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой».
«Да вы просто смеётесь, милостисдарь! - сказал он, скрываясь за дверью».
«Пошёл вон!! - гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал».
«Пошёл вон!! - повторил генерал, затопав ногами».

Далее

Назад

description:
Работа в тетради

Выпишите в тетрадь, последовательно располагая слова и словосочетания, усиливающие гнев генерала:

Сказал и нетерпеливо шевельнул нижней губой; состроил плаксивое лицо; сказал он, скрываясь за дверью; гаркнул; повторил, затопав ногами.

Приём градации - последовательно усиливается гнев генерала из-за назойливости Червякова Возрастающая градация обычно используется для эмоциональной выразительности и воздействующей силы текста

Какой приём использует здесь автор, показывая, как нарастает гнев генерала?

Далее

Назад

alt: Работа в тетради - Смешно нам или грустно ?

description:
Работа в тетради

- Смешно нам или грустно? В чём заключается комический характер конфликта?

-Чувства действующих лиц - страх у одного и гнев у другого - не имели в данном случае никаких посредственных серьёзных оснований. Страх чиновника был результатом недоразумения, самовнушения, или, как сказал бы Гоголь, «слепого тумана, какой напускают люди друг другу в очи»

-А в эпоху 80-х годов 19 века могли страх чиновника и гнев генерала иметь основания?

Конечно, ведь в эту эпоху царила атмосфера приниженности и страха. Чехов на примере комического столкновения маленького чиновника и генерала показывает особенности общественных отношений в старой России
Червяков убеждается, что все его опасения верны, возвращается и умирает.

Далее

Назад

description:
«Деталь» Чехова

Только что мы проследили по тексту, как при помощи краткости, скупости языковых средств Чехов достоверно и точно создаёт психологический рисунок. Но на нервом месте - деталь, которая и заменяет многоречивые описания. К тому же она стимулирует творческое воображение читателя.

( Деталь - один из приёмов писателя, который помогает представить                изображаемую картину, предмет, характер в его неповторимой                             индивидуальности. (запись в тетради)

Далее

Назад

alt: Деталь» Чехова Послушайте отрывки

description:
«Деталь» Чехова

Послушайте отрывки.

О какой детали идёт речь?

«На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошёл к Бризжалову объяснить.»

В конце рассказа последняя фраза сообщает:

«Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лёг на диван и… помер»

Далее

Назад

description:
«Деталь» Чехова

Вы обратили внимание на то, как сразу, стремительно развивается сюжет, концовка должна быть как можно более содержательной, эффектной. Такая яркая, острая и неожиданная концовка - один из признаков новеллы. Поэтому чеховские рассказы называют ещё и новеллами.

Автор использует здесь ядовитую иронию: поведения героя лишено логики, налицо контраст причины и следствия. Именно гипербола подчёркивает весь ужас «футляра» - добровольного холопства.

Далее

Назад

description:
«Деталь» Чехова

Душа Червякова омертвела, он утратил человеческие качества, превратился в добровольного, жалкого, ничтожного раба. Фамилия у героя - говорящая: (перенос.) червяк – о жалком, ничтожном человеке (презрит.) В рассказе умирает, по сути, не человек, а носитель чина, винтик бюрократической машины. Эта мысль подчёркивается названием «Смерть чиновника», которое отражает идею произведения. Мастерски раскрывает Чехов дикость и противоестественность сложившихся общественных отношений, бездуховность, убожество и пошлость «футлярного человека». В конце рассказа герой уже шёпотом спрашивает:

«Что-с?». Что значит эта частица - с? И до этого: чихнул-с, брызнул-с, знать-с. Иронию сменяет сатира.

частица «с» возникла в результате сокращения слова «сударь»; иногда называется «слово-ер»; выражение большого почтения.

Далее

Назад

alt: Маленький человек» Сегодня мы говорим об эволюции образа «маленького человека»

description:
«Маленький человек»

Сегодня мы говорим об эволюции образа «маленького человека».

Эволюция - процесс постепенного непрерывного количественного изменения, подготавливающий качественный изменения; вообще развитие (процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное, от низшего к высшему).
Мы заявили в начале урока, что Чехов меняет своё отношение к «маленькому человеку».

Далее

Назад

description:
Заключительное слово

Писателю в конце 19 века удаётся по-новому взглянуть на своих героев, на их повседневную жизнь. Он сумел показать, как на отношения между людьми влияют господствовавшие в то время нравы, в первую очередь - принцип господства и подчинения. С особой силой Чехов обличает добровольное холопство, холопство по убеждению.

Бытовой рассказ писатель обновляет, пересматривает традиционный подход к теме «маленького человека», сознательно порывает с привычной трактовкой образа «маленького человека» как человека униженного и оскорблённого. Потому что за годы, прошедшие               после появления гоголевской «Шинели», жизнь показала, что волчьи законы новых буржуазных отношений, поклонение капиталу и чину, являются достоянием не                     только сильных мира сего.

Далее

Назад

alt: Попробуем построить эволюционную ступеньку, покажем эволюцию образа маленького человека

description:
Попробуем построить эволюционную ступеньку, покажем эволюцию образа маленького человека.

Вспомните ещё раз всех литературных «маленьких людей.»

Как бы вы распределили героев на нашей :эволюционной ступени?

Далее

Назад

alt: Маленький человек» «Маленький человек»

description:
«Маленький человек»

«Маленький человек» Пушкина, Гоголя бунтует, отстаивает свои права: Самсон Вырин мнёт и бросает бумажки, которые всунул ему Минский. Правда, потом опомнился, вернулся, но их не оказалось уже, тем не менее первоначально это был бунт. Евгений из «Медного всадника» грозит статуе Петра Первого:«Ужо тебе!», Акакий Акакиевич Башмачкин идёт с просьбой к значительному лицу, потом в фантастическом финале всё-таки постоял за себя, про капитана Копейкина рассказывают, будто он стал главарём шайки. В общем, все борются с несправедливостью. А герои Чехова добровольно на себя надевают ярмо раба. Можно ли представить Червякова протестующим? Да и зачем протестовать?

Далее

Назад

alt: Маленький человек» Страх + угодничество + чинопочитание + раболепие = ?

description:
«Маленький человек»

Страх

+ угодничество

+ чинопочитание

+ раболепие  = ?

Дайте ответ на вопрос, чему это равно.

Страх +угодничество +чинопочитание +раболепие = Духовная смерть.

Может ли общество, в котором главное - чин, иметь будущее?

Если нам не жалко Червякова, значит, нас в этом убедил Чехов, он нас так настроил и предупредил, что «так жить нельзя». Значит мы вмеcте  c писателем негодуем . Чехов, « выдавливая из себя по капле раба», и нас призывал к этому.

Если человека Бог создал по образу и подобию своему, то имеет ли право человек унижать себя? «Уничижение паче гордости», - говорится в Библии.

Далее

Назад

Червяков умер духовно. Физическая смерть закономерна!

description:
Вера в человека

Некоторые критики говорили о бездушном отношении к людям, о бесстрастии и хладнокровии. А вы согласны с этим мнением?

Чехов обладал редким даром подмечать в жизни разнообразные проявления лицемерия, лжи, невежества, угодничества. Он показал, что такая жизнь уродует человека, делает его рабом, мещанином, обывателeм.

Высмеивая человеческие пороки, писатель никогда не терял веры в человека, в его ум, волю, благородство, доброту. «Боже мой, как богата Россия хорошими людьми!» - писал он в одном из писeм.

Далее

Назад

alt: Работы учеников Рисунки Сочинения

description:
Работы учеников

Рисунки
Сочинения

Далее

Назад

alt: Домашнее задание Конец Назад Подготовиться к сочинению - ответу на проблемный вопрос: «В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века (на примере…

description:
Домашнее задание

Конец

Назад

Подготовиться к сочинению - ответу на проблемный вопрос: «В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века (на примере произведений
Л. Н. Толстого, Ф. М.Достоевского, А. П. Чехова)»

alt: Историческая справка Это годы реакции: убит император

description:
Историческая справка

	Это годы реакции: убит император Александр II, правительство всех преследовало. Люди боялись всего. Его величество чиновник занимает главное положение в обществе. Эпоха Александра II - Эпоха реформ, революционная ситуация, убийство царя; сын

Назад

Александр III  - отмена реформ, для их прекращения нужны чиновники, никаких революционных идей, страх, чиновничество на защите интересов самодержавия. Нет идейных людей

alt: Экспозиция В театре на «Корневильских колоколах»

description:
Экспозиция

	В театре на «Корневильских колоколах». «В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитриевич Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на «Корневилъские колокола». Он глядел и чувствовал себя наверху блаженства». (Ощущение полного счастья.)  Прекрасное начало, прекрасное настроение героя.

Назад

alt: Завязка - С каких слов начинается -

description:
Завязка

- С каких слов начинается

- Она здесь же, в этом абзаце и начинается со слов: «Но вдруг ... » Что значит вдруг? (Неожиданно, внезапно). Как пишет по этому поводу Чехов? «В рассказах часто встречается это «но вдруг». Авторы правы: жизнь так полна неожиданностей!»

- К чему привело это вдруг?

- Скажите, пожалуйста, произошло ли что-то из ряда вон выходящее?

-Нет

- Как пишет об этом Чехов? Как развивалось действие?

         -Червяков посмотрел вокруг себя: не обеспокоил ли он     кого-нибудь своим чиханьем. Всё это закономерно

Стр 1 / 2

-Червяков чихнул: «... лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось...    он отвёл от глаз бинокль, нагнулся и... апчхи!»

Назад

alt: Завязка - Но почему Червякову тут же пришлось сконфузиться?

description:
Завязка

- Но почему Червякову тут же пришлось сконфузиться? Потому ли,  что старичок вытирал лысину и бормотал что-то? Или другая     была причина?

-Когда он принёс первое извинение?

-Первое извинение он принёс тут же в зале. И даже не одно

- Как принял извинение генерал?

-Спокойно принял

- Но почему-то не успокаивается Червяков? Как он поступает?

-Приносит в антракте повторное извинение

Стр 1 / 2

Назад

alt: Развитие действия и Задержка действия

description:
Развитие действия иЗадержка действия

Задержка действия - разговор с женой, по дороге домой после последнего извинения.

Развитие действия - это четыре извинения чиновника.

Назад

alt: Кульминация и развязка действия

description:
Кульминация и развязка действия

Кульминация - последнее извинение.

Развязка - смерть чиновника.

-Вам жалко Червякова?

-Нет

-Что привело чиновника к смерти? Гнев генерала?

-Нет

Стр 1 / 2

Назад

alt: Кульминация и развязка действия -

description:
Кульминация и развязка действия

- К смерти чиновника привели страх, холопство. Давайте проследим по тексту, как возникает этот рабский страх? Почему Червяков не верит, что генерал его простил уже после первого извинения? Ведь у генерала совершенно нормальная реакция: принял извинения и обо всём забыл. Ведь чиновника никто не унижает, не оскорбляет, не вынуждает пресмыкаться. (Это добровольное раболепие  только потому, что Бризжалов - генерал. Чинопочитание  начальства, вошедшее в плоть и кровь, - тот же «футляр», в котором герою уютно и безопасно). Он не мыслит иного поведения, низкопоклонство для него - норма жизни). (Кто из чеховских героев не мог обойтись без футляра?)

Стр 1 / 2

Назад

alt: Самсон Вырин Самсон Вырин . Есть семья, то есть дочь

description:
Самсон Вырин

Самсон Вырин. Есть семья, то есть дочь. Наше отношение к нему - любовь, сочувствие, боль за человека. Оправдана трагическая концовка? Умирает от одиночества, тоски, нет жизни без любви. Сочувствует ли ему автор? Да. Не зря ведь Дуня приезжает на могилу отца и плачет.

А.С. Пушкин "Станционный смотритель"

Самсон Вырин –
И.З. Заблудовский. 2006 год.

Назад

alt: Евгений Евгений . Была у него невеста, хотел жениться, мечтал о простом человеческом счастье, но наводнение разрушило все мечты

description:
Евгений

Евгений. Была у него невеста, хотел жениться, мечтал о простом человеческом счастье, но наводнение разрушило все мечты. Герой обезумел. Смерть героя оправдана. Нам его жалко, мы ему сочувствуем.

Фронтиспис к «Медному всаднику» А.С.Пушкина. 1903

Назад

alt: Акакий Акакиевич Башмачкин Акакий

description:
Акакий Акакиевич Башмачкин

Акакий Акакиевич Башмачкин. Из-за бедности не может жениться, только мечтает об этом. Его неспособность противостоять действительности, бедность вызывают сострадание, жалость, сочувствие, желание помочь. Смерть в конце повести тоже оправдана: простудился, заболел, умер.

Репродукция иллюстрации художников Кукрыниксов к повести Н. В. Гоголя "Шинель". Портрет Башмачкина

Назад

alt: Капитан Копейкин Капитан Копейкин

description:
Капитан Копейкин

Капитан Копейкин. Нет семьи, он на службе. Вернулся инвалидом, отец отказался ему помогать. Сочувствие, обида за героя Отечественной войны, который, став инвалидом, не нужен ни семье, ни стране. Он не умер, а исчез. «Ну, уж как только его доставили на место и куда именно привезли, ничего этого не известно ... »

Назад

alt: Чиновник Червяков Чиновник Червяков

description:
Чиновник Червяков

Чиновник Червяков. Нет сочувствия, сострадания; досада, насмешка: есть жена, возможность посещать театр, свой дом, вицмундир, он не беден и не одинок, как предыдущие герои. Автор негодует. Смерть не оправдана, так как к такому финалу чиновника привёл страх, уничижение.

Назад

alt: Сочинения Орехова Аня Шапиро Аня

description:
Сочинения

Орехова Аня
Шапиро Аня
Елисеева Катя
Гунина Маша
Поздоровкина Лена

Назад

title: А.П.Чехов. «Смерть чиновника».  Образ Червякова, продолжающего галерею «маленьких людей» в русской литературе 19 века.


file_name: Урок 22 Основы противодействия наркотизму в РФ.pptx

description: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ  противодействия наркотизму В Р.Ф.

description:
Наркотизм-

Преступное  социальное явление по незаконному распространению наркотиков среди населения.

description:
Наркотизм включает в себя:

Незаконный оборот наркотиков
Идеологическое обеспечение наркобизнеса
Организацию преступности для защиты наркобизнеса

description:
Наркомания

Заболевание практически неизлечимое, которому человек подвергает себя добровольно, начав употреблять наркотики и попав в физиологическую зависимость

http://copypast.ru/2009/09/03/forfriend-1-skazhi_net_narkotikam_.html

alt: ПРИОБЩЕНИЕ.

description: ПРИОБЩЕНИЕ.

description: Существует множество причин злоупотребления наркотиками.

alt: Любопытство. О, люди! Все похожи вы

description:
Любопытство.

О, люди! Все похожи вы
На прародительницу Еву:
Что вам дано, то не влечет,
Вас непрестанно змий зовет
К себе, к таинственному древу;
Запретный плод вам подавай,
И без того вам рай не рай.
                     (Пушкин, «Евгений Онегин».)

alt: Враждебность. Достаток и досуг

description:
Враждебность.

Достаток и досуг. Скука и потеря интереса к жизни.

Уход от физического стресса.

Попытка установить дружеские отношения со сверстниками.

Возможность привлечь к себе внимание.

Давление группы, отсутствие навыка отказа.

description: В пользу употребления наркотиков торговцы приводят различные доводы. Чаще всего это примеры из жизни знаменитых певцов, киногероев и т.д. При этом они всячески пытаются доказать связь потребления наркотиков с положительными качествами героев (ловкие, смелые, красивые, богатые). Делается вывод: ничего плохого в употреблении наркотиков нет, а, начав употреблять их, можно больше походить на этих героев – кумиров молодежи.

description:
Основные потребители наркотиков – молодёжь.

http://wherve.my1.ru/news/12

description: В последние время правительство страны и различные общественные организации принимают меры, свидетельствующие о том что в нашем обществе стали опасность существования наркомании в нашей стране.

description:
Законодательная база по борьбе с наркоманией

Закон о наркотических средствах и психотропных веществах» (1998)

Распоряжение «О мерах по усилению противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и злоупотребление ними (стр 48 посл. абзац)

Уголовный кодекс России
Образование ФСКН (федеральная служба контроля наркотиков)  www.fskn.ru

Действие законодательного, правоохранительного, социального , экономического, медицинского, пропагандисткого и административного характера.

alt: Основная цель данных мероприятий

description:
Основная цель данных мероприятий

Остановить развитие наркосистемы, изменить наркоситуацию, ликвидировать финансовою базу наркомафии.


file_name: «Сравнение, сложение и вычитание единиц времени».ppt

alt: Математика 3 класс

description: Математика 3 класс

alt: 24 января. Классная работа.

description: 24 января.Классная работа.

alt: Оно длиннее всего на свете – и короче

description: Оно длиннее всего на свете – и короче. Быстрее всего – и медленнее. Его меньше всего ценят, Но больше всего сожалеют    о его отсутствии.

alt: Решите задачу. Повторение - 15 мин,

description:
Решите задачу.

 Повторение  - 15 мин,
 Самостоят. работа – 20 мин,
 Проверка -  10 мин.

alt: Сравнение, сложение и вычитание единиц времени > < _ +

alt: Расположите единицы измерения по возрастанию: месяц век сутки год неделя сутки год век месяц неделя

alt: 1век 60 с 1 год 60 мин 1 сут 7 сут 1 ч 24 ч 1 мин 30 сут или 31сут (в феврале 28 или29)…

description:
1век               60 с
1 год              60 мин
1 сут               7 сут
1 ч                  24 ч
1 мин             30 сут или 31сут (в
                       феврале 28 или29)
1неделя         100 лет
1 месяц          365 или 366 сут
                        12 мес

 Соедини правильно величины.

alt: 1век = 100 лет 1 год = 365 или 366 сут = 12 мес 1 сут = 24 ч 1 ч = 60 мин 1…

description:
         1век  = 100 лет
           1 год = 365 или 366 сут = 12 мес
           1 сут = 24 ч
           1 ч = 60 мин
           1 мин = 60 с
           1неделя = 7 сут
           1 месяц = 30 сут или 31сут
                        (в феврале 28 или 29)

ЕДИНИЦЫ  ВРЕМЕНИ:

alt: Сравни: 5 сут.18 ч 130 ч 241 с 4 мин 20 с 2

description:
        1. Сравни:5 сут.18 ч        130 ч
      241 с          4 мин 20 с

2. Выполни действия:

   6ч 17 мин – 3 ч 49 мин  =___ч ___мин

3. Выполни действия:

5ч  37 мин + 3ч 32 мин = __ч.__мин

description:
         Самостоятельная работа №1

Сравни:
 305 с        3 мин 5с
148 мин        1ч 48 мин

2. Выполни действия:
     5 ч 18 мин – 2 ч 35 мин  =____ч ____мин

3. Выполни действия:
     2 сут. 14 ч + 3 сут. 12 ч = ____сут.___ч

alt: Образец для самопроверки к с

description:
             Образец для самопроверки  к с.р. №1

1. Сравни:
 305 с  > 3 мин 5с
148 мин  > 1ч 48 мин
2. Выполни действия:
5 ч18 мин – 2 ч 35 мин = 2ч 43 мин
3. Выполни  действия:
2 сут.14 ч + 3 сут.12 ч  = 6 сут.2 ч

alt: Эталон для самопроверки с.р. № 1 1

description:
      Эталон для самопроверкис.р. № 1

1.Сравни:
305 с  > 3 мин 5с        1 мин = 60 с
305 с  > 185мин    60 × 3 + 5 =185мин

148 мин >1ч 48 мин   1 час = 60 мин
148мин  > 108 мин
        60 мин + 48 мин = 108 мин

alt: Эталон для самопроверки с.р. № 1 2

description:
        Эталон для самопроверкис.р. № 1

2. Выполни действия:
5 ч 18 мин – 2 ч 35 мин  = 2 ч 43 мин
    .     60
   5 ч 18 мин        1 час = 60 мин
-  2 ч 35 мин
   2 ч 43 мин

alt: Эталон для самопроверки с.р. № 1 3

description:
         Эталон для самопроверкис.р. № 1

3. Выполни  действия:
  2 сут. 14 ч  + 3 сут. 12 ч =  6 сут. 2 ч
        2 сут. 14 ч
     + 3 сут. 12 ч
        5 сут.  26 ч     1 сут. = 24 ч
        6 сут.  02 ч

description:
План:

Исправить решение в с.р. №1, используя подробный образец для самопроверки.
2. Повторить таблицу мер времени.
3. Решить самостоятельную
работу №2, аналогичную
                                         с.р.№1

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
>

_

+

description:
      Эталон для самопроверки    дополнительных заданий

 1. Выполни действие:
 3 ч 19 мин –1 ч 42 мин + 5 ч 37 мин = =  7 ч 14 мин
         .      60                 1 час = 60 мин
  1)    3 ч 19 мин    2)   1 ч 37 мин
      -  1 ч 42 мин      +  5 ч 37 мин
         1 ч 37 мин          6 ч 74 мин
                                    7 ч 14 мин

description:
      Эталон для самопроверки    дополнительных заданий

 2. Выполни действие:
4 сут.  -  1 сут. 5 ч 49 мин  = 2 сут.18 ч 11 мин
      .         23    60
     4 сут. 00 ч 00 мин
  - 1 сут. 05 ч 49 мин
     2 сут.18 ч 11 мин
 1 сут = 24 часа   1 час = 60 мин

alt: Решите задачу: № 6, стр. 63

description:
Решите задачу:

           № 6, стр.63.

description:
Решите задачу:

   Оксана, ученица 3-го класса выполняла домашнюю работу      1 ч 15 мин. Во сколько она закончила делать уроки, если приступила к работе в 18.45?

description:
Урок полезен,
всё понятно.

Лишь кое-что
чуть-чуть неясно.

Да, трудно
всё-таки учиться!

Ещё придётся
потрудиться.

description:
Домашнее задание

Сравни:
     6 мин 3 с         3 мин 5с
     1 ч 12 мин       72 мин

Выполни действия:
16 ч 6 мин – 8 ч 20 мин  = __ч __мин

Выполни  действия:
8 ч 41 мин + 7 ч 39 мин  = __ч __мин

с. 63 № 7

alt: Цените свое время!

description:
 Цените свое
            время!

intro: Презентация к уроку математики в 3 классе по теме «Сравнение, сложение и вычитание единиц времени»

математика

group: Дисциплины

title: Презентация  «Сравнение, сложение и вычитание единиц времени»


file_name: ПРезентация.pptx

description:
Презентация
на тему: «Ресурсы предприятия их значение и эффективное использование»

Подготовила:Потехина Татьяна Александровна
Преподаватель: Шумская Лариса Анатольевна

alt: Содержание ВВЕДЕНИЕ Экономические

description:
Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Экономические Ресурсы
Экономические Ресурсы
Трудовые Ресурсы
Финансовые ресурсы предприятия
Основные средства предприятия
Пути повышения эффективности использования ресурсов на предприятии

alt: Как продать свою идею ВВЕДЕНИЕ

description:
Как продать свою идею

ВВЕДЕНИЕ
Обеспечение предприятий ресурсами является одним из главных показателей функционирования предприятия. Чтобы выявить, насколько эффективно используются ресурсы на предприятии, мы должны проанализировать их структуру и динамику. С помощью анализа изучаются тенденции развития, глубоко и системно исследуются факторы изменения результатов деятельности, обосновываются планы и управленческие решения, осуществляется контроль за их выполнением, выявляются резервы повышения эффективности производства, оцениваются результаты деятельности предприятия, вырабатывается экономическая стратегия его развития.

alt: Экономические Ресурсы

description: Экономические Ресурсы

description:
Все экономические ресурсы подразделяются на материальные – земля и капитал, и людские – труд и предпринимательская способность, как особый человеческий ресурс.

Экономические Ресурсы

description:
Трудовые ресурсы – это часть населения трудоспособного возраста, обладающая необходимым физическим развитием, знаниями и практическим опытом для работы в народном хозяйстве. К трудовым ресурсам относят как занятых, так и потенциальных работников.

Персонал предприятия (кадры, трудовой коллектив) – это совокупность работников, входящих в его списочный состав.

Трудовые Ресурсы

alt: Финансовые ресурсы предприятия

description: Финансовые ресурсы предприятия

alt: Основные средства предприятия Основные средства – та часть фондов, которая участвует в процессе производства длительное время, сохраняя свою натуральную форму, а их стоимость переносится на…

description:
Основные средства предприятия

Основные средства – та часть фондов, которая участвует в процессе производства длительное время, сохраняя свою натуральную форму, а их стоимость переносится на изготовляемый продукт постепенно, по частям, по мере использования.
Основные производственные средства - материально-техническая база общественного производства. От их объема зависят производственная мощность предприятия.

description:
Пути повышения эффективности использования ресурсов на предприятии

Экономическая оценка эффективности мероприятий в деятельности предприятия;
Значительно шире возможности интенсивного пути повышения эффективности основных фондов.
Резерв увеличения выпуска продукции за счёт создания новых дополнительных мест, тыс.руб.
Создание новых дополнительных мест

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Методическая разработка курсовой работы на тему: "Ресурсы предприятия их значение и эффективное использование"


file_name: Метод де Боно ( шляпочная дискуссия).ppt

alt: Метод де Боно ( шляпочная дискуссия ) ? девиз: «Выход из безвыходного положения там же, где был вход»

description:
Метод де Боно ( шляпочная дискуссия)

?

девиз: «Выход из безвыходного положения там же, где был вход».

 Как думать, когда не думается?

В методе шести шляп мышление
делится на шесть различных режимов,
 каждый из которых представлен
 шляпой своего цвета.

description:
Красная шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
Жёлтая шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это будет работать?
Белая шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?
Зелёная шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?
Чёрная шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чём недостатки? Что здесь неправильно?
Синяя шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

description:
ПАРАДОКС СВЁКЛЫ

Корни многих сортов свеклы, если смотреть со стороны хвостика, закручены в основном по левой спирали (то есть против часовой стрелки). Лишь у 25-30% корней они закручены по правой спирали (по часовой стрелке). Было обнаружено, что «левые» корни имеют в среднем на 10-30% большую массу, чем «правые» корни. Как объяснить такой парадокс? Предложите свои гипотезы .

description: . Метод шести шляп позволяет разделить разные аспекты мышления, тренировать и использовать их по отдельности, чтобы получить наиболее целостную картину или подход(ы) к решению задачи. Кроме того, метод сам по себе даёт инструкцию учащимся, когда созданная ситуация оказывается «безвыходной» и переводит ситуацию из «учебной, академической» в игровую область, снимая напряжение от ожидания неуспеха или плохой оценки.

description:
Типы использования шляп

Э. де Боно показывает четыре основных способа использования шляп:
надеть шляпу,
снять шляпу,
сменить шляпу,
обозначить своё мышление (распознать шляпу).
 Все эти способы дети стали использовать при решении проблемных вопросов и задач, некоторые отмечали, что нечто подобное они делали раньше интуитивно. Из всех приведённых выше способов наибольшие затруднения вызывало распознавание собственной «шляпы», своего текущего режима мышления.

description: Во время внутригрупповой работы способ использования метода шести шляп зависел во многом от настроения учащихся. Если кто-то проявлял нежелание работать, ему предлагали выбрать шляпу первому, после чего ему просто было некуда отступать. Часто такие ученики выбирали чёрную шляпу, и роль критика им удавалась блестяще. При высокой активности всех членов группы обычно выбиралась последовательность шляп, «надеваемая» всей группой: все могли высказываться, исходя из одних и тех же режимов мышления.

alt: В групповой работе к обозначенным способам добавляются следующие: использование шляп для организации межгрупповой работы (как в приведённом выше примере), использование шляп для работы в группе…

description: В групповой работе к обозначенным способам добавляются следующие: использование шляп для организации межгрупповой работы (как в приведённом выше примере), использование шляп для работы в группе (распределение ролей — режимов мышления между участниками внутри группы или планирование мыслительного процесса группы в целом) и при индивидуальной работе

description: В начале урока по типу семинара-практикума даётся задача, предназначенная для коллективной работы всего класса. В нашем примере это была эвристическая задача из дистанционной эвристической олимпиады по биологии центра «Эйдос».

description: Задача была дана в разделе «Цитология и биохимия» для учеников 11-го класса. Первой реакцией класса, самого «сильного» в параллели, были растерянность и недовольство. Потом последовали вопросы вроде: «Ну и как это можно решать?» В ответ мы предложили учащимся распределиться на шесть групп и выбрать себе цвета: белый, чёрный, красный, зеленый, синий и жёлтый.

description: Высказанные идеи было предложено покритиковать «черным». «Синие» (организация мышления: чего мы достигли) высказались по своим наблюдениям за общей работой и сделали вывод, что задача решаема. Дальнейшее решение задачи перемешало, все группы, так как многие предпочитали самостоятельно «менять шляпы». Учителю осталось только предложить порядок выступлений. Задача была решена, предложены три гипотезы, каждой дано обоснование, взвешены плюсы и минусы.

alt: Во время итоговой рефлексии ученикам были заданы вопросы: почему может понадобиться «надеть» ту или иную шляпу? зачем менять шляпы? какой порядок «шляп» является, по-вашему, оптимальным…

description:
 Во время итоговой рефлексии ученикам были заданы вопросы: почему может понадобиться «надеть» ту или иную шляпу? зачем менять шляпы? какой порядок «шляп» является, по-вашему, оптимальным при решении задач? чем помогает в работе техника «шляп мышления»?
                       Вот краткое резюме полученных ответов старшеклассников. «Надев шляпу, мы становимся немного другими. Мы отвлекаемся от того, что нам трудно, и сосредотачиваемся на том, что надо сделать, чтобы «соответствовать шляпе». Это помогает действительно сосредоточиться на вопросе. «Шляпы» разрешают высказывать всё, что не всегда себе позволишь сказать учителю, помогают лучше понять друг друга. И себя. Шляпы надо менять, чтобы не зацикливаться на чём-то одном, чтобы рассмотреть задачу со всех сторон».

description:
 Некоторые ребята отмечали, что шесть шляп очень помогают им писать сочинения.
Метод эффективен, если возникают конфликты и споры во время работы в группе и при обсуждении идей между группами. «Как только правила введены, мы можем попросить мгновенно переключить мышление. Мы достигаем этого, предложив коллеге снять одну шляпу и надеть другую. Такой метод позволяет призвать к переключению хода мысли, не обижая человека. Мы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об изменении».

description:
Литература
1. Гузеев В.В. Образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех. М., 2004.
2. Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии. М., 1995.
3. Э. Де Бона. Шесть шляп мышления. Основная концепция, http://www.debono.ru/article/sixhats.htm.
4. Ревягин Л Н. Проблемы развития черт творческой личности и некоторые рекомендации их решения. ТГУ. http://ou. tsu.ru/school/konf16/11.htm
5. Центр «Эйдос». Материалы I Всероссийской дистанционной эвристической  олимпиады  по биологии, http:// www.eidos.ru/olymp/bio/2004/.
ж. Педагогические технологии №1 2005, Т.В. Лагунова

intro: методика  критического мышления

классное руководство

group: Педагогика

title: Метод де Боно


file_name: алг7 23.12 Вынесение общего множителя.pptx

alt: Вынесение общего множителя за скобки

description:
23.12   Вынесение общего множителя за скобки

Распределительный закон

За скобки можно вынести число, переменную, или степень

Число: НОД всех коэффициентов

alt: Переменную : если она есть у каждого слагаемого

alt: Вынесите за скобки общий множитель

description: Вынесите за скобки общий множитель

alt: Разложите многочлен на множители

description: Разложите многочлен на множители

alt: Число : НОД всех коэффициентов

description:
Число: НОД всех коэффициентов

Переменную: если она есть у каждого слагаемого

Степень: наименьшую степень переменной, если она есть у каждого слагаемого

Подведем итог: За скобки можно вынести:

intro: Презентация к уроку алгебры в 7 классе по теме "Вынесение общего множителя за скобки" направлена на отработку умения выносить за скобки общий множитель, систематизирует по "качеству" общего множителя: число, переменная, степень, и завершается заданиями, имеющими несколько "качеств". Для проведения удобнее всего работать с интерактивной доской, либо на маркерной доске, либо с использование простого планшета. Может быть использована для фронтальной и индивидуальной работы.


file_name: урок-викторина собирай по ягодке.pptx

description:
Урок-викторина по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»Литературное чтение 3 классШкола РоссииГатчина 2023 год

Подготовила: учитель начальных классов
Михайлова Анжела Романовна

description:
Ребята, сейчас мы с вами поделимся на группы. Для этого вспомним правила работы в группе:

Памятка: “Правила работы в группе”.
1. Выслушивай товарища до конца.
2. Говори только по делу.
3. Помни: от твоей работы зависит результат всей группы
4. Работай дружно.
5. Хорошее настроение – успех в работе
- Ребята, согласны работать по данным правилам? Тогда продолжим наш урок.

description:
 Конкурсы.  «Узнай рассказ»   (Дети вытягивают карточки с отрывками из рассказов, читают их, вспоминают автора и название).

 1. «Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности цветного дерева любая вещь кажется богато украшенной». ( Б.В. Щедрин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»)
2.                            Жил – был король когда-то,
                               При нем блоха жила.
                               Милей родного брата
                               Она ему была. (Н.Носов «Федина задача»)

alt: Мы продолжали идти в плохом настроении

description:
 3. « Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика настроение было ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в наше путешествие». (М.М. Зощенко « Великие путешественники».)

  4.  «Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на своем стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться».  (М.М. Зощенко « Золотые слова».)

   5.  «Потом он посмотрел на часы – ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть». (А.П. Платонов. « Цветок на земле».)

alt: Составь пословицы и поговорки» -

description:
«Составь пословицы и поговорки»

      - Соберите пословицу, узнайте по ней загаданный мною рассказ.

Ученье - свет, а неученье – тьма. (М. Зощенко «Великие путешественники»)
Язык мой – враг мой. (М. Зощенко «Золотые слова»)
Скучен день до вечера, коли делать нечего. (А. Платонов «Цветок на земле»)
Сделал дело – гуляй смело. (Н. Носов «Федина задача»)

alt: Творчество писателя». Дети берут портрет писателя, среди трёх лежавших на столе лицевой стороной вниз; фамилия, имя и отчество писателя закрыто и рассказывают о них по…

description:
Творчество писателя».
Дети берут портрет писателя, среди трёх лежавших на столе лицевой стороной вниз; фамилия, имя и отчество писателя закрыто  и рассказывают  о них по плану  ( Н.Н.Носов, А.П. Платонов, М.М. Зощенко).
План выступления:
1. Назвать писателя.
2. Какие рассказы вы читали?
3. Кто является главными героями его произведений?
4. Как вы думаете, этот писатель писал свои юмористические рассказы только для того, чтобы посмешить читателя?

description:
 «Читаем выразительно».

- Выберите отрывок из понравившегося произведения, прочитайте его в лицах выразительно (1группа – А.Платонов «Цветок на земле»,  2 группа – М.Зощенко «Великие путешественники»,  3 группа – Н.Носов «Федина задача»).

description:
Рефлексия.

Ребята, оцените свою работу на уроке

- Понравился ли вам урок?

- Что вам особенно понравилось?

title: урок-викторина по чтению 3 класс собирай по ягодке


file_name: Дефектоскоп Авикон-31. Параметры и режимы.pptx

alt: Дефектоскоп Авикон-31 Параметры и режимы

description:
Дефектоскоп Авикон-31
 Параметры и режимы

Преподаватель ЮУрУЦПК Головчик Юрий Александрович

Презентация для профессиональной подготовки операторов дефектоскопных тележек

alt: Дефектоскоп ультразвуковой АВИКОН-31

description:
Дефектоскоп  ультразвуковой  АВИКОН-31  УДС2-124  (далее  –  дефектоскоп) предназначен  для  обнаружения  дефектов  при  сплошном  контроле  рельсов  и  рельсов стрелочных переводов в обеих нитях железнодорожного пути по всей длине и сечению за исключением перьев подошвы со скоростью до 7 км/ч, выборочного контроля отдельных сечений  сканирующим  устройством  и  ручного  контроля  отдельных  сечений  и  сварных стыков  рельсов,  а  также  для  определения  координат  обнаруженных  дефектов,  амплитуд сигналов от них и  коэффициента  выявляемости  дефекта при непрерывной  регистрации и расшифровке дефектограмм.

Назначение

alt: Назначение Дефектоскоп является многоканальной механизированной системой ультразвукового контроля с использованием эхо-, зеркального, зеркально-теневого и теневого (при использовании сканирующего устройства) методов при контактном способе ввода ультразвуковых…

description:
Назначение

 Дефектоскоп  является многоканальной механизированной  системой  ультразвукового  контроля  с использованием  эхо-,  зеркального,  зеркально-теневого и  теневого  (при использовании  сканирующего  устройства)  методов  при  контактном  способе  ввода ультразвуковых колебаний (УЗК).
Отличительные особенности дефектоскопа:
– отображение информации на цветном дисплее с диагональю 8'';
– сенсорное управление работой дефектоскопа;
– представление  информации  в  виде  развертки  типа  «В»  в  режиме  реального времени.  При  контроле  рельсов  оператор  может  видеть  на  экране  дефектоскопа  эхо-сигналы  как  по  всем  каналам,  так  и  по  любому  из  них,  анализируя  качество  записи сигналов и повышая эффективность выявления дефектов;
– полуавтоматическая  настройка  чувствительности  и  времени  в  призме
преобразователя;

alt: Назначение – одновременный контроль рабочей и нерабочей граней головки рельса и верхней центральной части головки рельса по схемам «РОМБ» и «РОМБ+» («Схема 2»); – контроль…

description:
Назначение

– одновременный  контроль  рабочей  и  нерабочей  граней  головки  рельса  и  верхней центральной части головки рельса по схемам «РОМБ» и «РОМБ+» («Схема 2»);
– контроль  акустического  контакта  под  каждым  пьезоэлектрическим
преобразователем (ПЭП) и регистрация координат его пропадания;
– повышение  эффективности  контроля  болтовых  отверстий  за  счет  изменения параметров каналов контроля на  заранее предустановленные  значения  (чувствительности, зон временной селекции, масштаба дорожек регистрации и др.) в режиме «Болтовой стык»;
– возможность  проведения  сплошного  контроля  рельсов  по  одной  из  двух  схем прозвучивания;
– регистрация  сигналов  контроля  и  сопутствующей  дефектоскопической
информации на интегрированную энергонезависимую память;

alt: Назначение – автоматическая оценка качества настройки каналов дефектоскопа на болтовых стыках; – регистрация амплитуд эхо-сигналов на уровне до минус 12 дБ относительно порога звуковой индикации;…

description:
Назначение

–  автоматическая  оценка  качества  настройки  каналов  дефектоскопа  на  болтовых стыках;
– регистрация  амплитуд  эхо-сигналов  на  уровне  до  минус  12  дБ  относительно порога звуковой индикации;
– наличие специального сканирующего устройства головки рельса для отображения контролируемой области  в трех проекциях;
– возможность  проведения  ручного  контроля  прямым  ПЭП  на  частоте
ультразвуковых колебаний 5 МГц;
– запись и  воспроизведение  голосовых  комментариев  (напоминание оператору при подходе  к  дефектным  рельсам  и  другим  заранее  записанным  в  прибор  отметкам)  с привязкой к координате пути;
– регистрация  отдельных  фотоизображений  и  видеофрагментов  с  привязкой  к координате пути;
– регистрация координаты ГЛОНАСС/GPS;

description:
Назначение

– регистрация сигналов при настройке дефектоскопа;
– сигнализация отклонения чувствительностей контроля ниже нормативных;
– автоматизированная  расшифровка  сигналов.  Поиск  непроконтролированных  и дефектоподобных участков;
– возможность  вторичного  просмотра  и  расшифровки  сигналов  контроля непосредственно на экране дефектоскопа;
– подсказки  оператору  о  приближении  к  дефектному  рельсу  из  заранее импортированного списка;
– наличие  беспроводного  сетевого  адаптера  Wi-Fi  для  обмена  информацией  с удаленным ftp-сервером, в том числе посредством GPRS-устройства;
– возможность интеграции с ЕКАСУИ.

alt: Общие параметры системы регистрации информации

description:
Общие параметры системы регистрации информации

Количество одновременно регистрируемых дефектоскопических каналов:
– при сплошном контроле – 28 (по 14 на рельсовую нить);
– при использовании сканирующего устройства – 3;
– при ручном контроле – 1.
Скорость контроля с регистрацией данных, км/ч:
– максимальная – 7;
– номинальная – не более 4.
Объем памяти – для регистрации сигналов контроля рельсового бесстыкового пути до 40 км).
Регистрация  сигналов  на  уровне  до  минус  12  дБ  относительно  порога
срабатывания звуковой индикации.
 Дискретность регистрации амплитуды сигналов составляет 2 дБ в диапазоне от минус 12 дБ до плюс 18 дБ относительно порога срабатывания звукового индикатора.

alt: Особенностью дефектоскопа является также и то, что с целью реализации двух методов контроля: эхо- и

description:
 Особенностью  дефектоскопа  является  также  и  то,  что  с  целью  реализации  двух  методов  контроля:  эхо-  и  ЗТМ  и  уменьшения  мертвой  зоны  при  нормальном  (к поверхности  катания  рельса)  вводе УЗК  применены  прямые  (0 градусов)  раздельно-совмещенные (РС) преобразователи и ручные ПЭП.
 -  Для обнаружения дефектов в виде поперечных трещин в рабочей и нерабочей боковых  гранях  и  верхней  центральной  части  головки  рельса,  в  том  числе  под горизонтальными расслоениями длиной до 120 мм, применяются ПЭП, работающие по эхо-методу и реализующие схему «РОМБ» в обе стороны (вперед/назад) вдоль рельса.
- Зеркальный метод УЗК основан на переотражении УЗК от плоскости дефекта, если он имеется, и подголовочной грани. Реализуется зеркальный метод в каждую сторону по  длине  рельса  и  в  каждую  боковую  грань  головки  рельса  с  помощью  двух преобразователей (в схеме прозвучивания «Схема 2»), один из которых работает на излуче-
ние, а другой – на прием УЗК.

alt: Зеркальный метод применяется для выявления поперечных трещин в головке рельса, в том числе сильно развитых (имеющих зеркально отражающую поверхность), эхо-сигнал от которых не принимается преобразователями,…

description:
Зеркальный  метод  применяется  для  выявления  поперечных  трещин  в  головке рельса, в том числе сильно развитых (имеющих зеркально отражающую поверхность), эхо-сигнал от которых не принимается преобразователями, работающими по  эхо-методу. Зеркальный метод контроля головки является эффективным и для контроля “шумящих” рель-
сов (рельсов, пораженных микротрещинами в области выкружки головки).
В  схеме  прозвучивания  «Схема  2»  используется  сочетание  зеркального  и  эхо-методов,  осуществляющих  одновременный  контроль  в  обоих  направлениях  обеих  граней головки рельса (схема «РОМБ+»).

alt: В каналах для контроля зоны болтовых отверстий (с целью обнаружения трещин от их стенок) возбуждение и прием

description:
 В  каналах  для  контроля  зоны  болтовых  отверстий  (с целью  обнаружения трещин  от  их  стенок)  возбуждение  и  прием  УЗК  осуществляется  преобразователями, имеющими   расширенную диаграмму направленности. В применяемом методе («Два эхо»)
признаком обнаружения дефектов является одновременное превышение порога двумя эхо-сигналами (один – от стенки болтового отверстия, другой – от угла, образованного стенкой болтового отверстия и трещиной) с определенным временным сдвигом между ними.
Такой  способ  прозвучивания  позволяет  выявлять  трещины,  преимущественно развивающиеся под углом около 45 градусов от болтовых отверстий,  в том числе на ранней стадии их развития.

alt: Сплошной контроль рельсов обеих рельсовых нитей является главным функциональным назначением дефектоскопа

description:
 Сплошной контроль рельсов обеих рельсовых нитей является  главным функциональным назначением дефектоскопа.
Сплошной  контроль,  как  правило,  осуществляется  в  одном  из  специальных режимов «Поиск-М» или «Поиск-В» с использованием звуковой (на головные телефоны), а также  визуальной  индикации  (сегментной  на  мнемонической  схеме  прозвучивания, цифровой  в  нижней  части  экрана ЖКД  либо  развертки  типа  «В»  в  реальном  времени,  с возможностью перемотки).
  Для контроля болтовых стыков служит специальный режим “Болтовой стык”.
-  Для  настройки  параметров  сплошного  контроля  предусмотрен  режим «Настройка»,  для  оценки  результатов  контроля,  а  также  корректировки  ранее  произведенной  настройки  имеется  режим  «Оценка».  В  указанных  режимах  на  экране  ЖКД отображаются  развертки  типа  «А»  и  «В»  для  вызванного  канала,  а  также  применяется звуковая индикация.

alt: Контроль каждой нити железнодорожного пути осуществляется двумя блоками преобразователей

description:
Контроль каждой нити железнодорожного пути осуществляется двумя блоками  преобразователей  БР1  и  БР2,  в  состав  каждого  из  которых  входят  по  три преобразователя, прозвучивающие зоны головки, шейки и подошвы (за исключением перьев подошвы и зоны под болтовыми отверстиями) рельса под различными углами.
  Контроль  рельсов  дефектоскопом  осуществляется  по  схеме  прозвучивания «Схема  1»  или  «Схема2»,  приведенные  на  рисунке.
В  режимах  «Поиск-М»,  «Поиск-В»  и  «Оценка»  предусмотрена  возможность контроля  болтовых  стыков  (режим  «Болтовой  стык»). В зависимости  от  того  нажата  или отжата кнопка “   ”, используется основной или измененный алгоритм работы сегментной индикации  (в режиме «ПОИСК-М»)   на экране ЖКД. Опционально возможно укрупнение дорожек с сигналами из зоны шейки рельса в режиме «Поиск-В».

alt: Параметры основных схем прозвучивания

description: Параметры основных схем прозвучивания

alt: Параметры основных схем прозвучивания

description: Параметры основных схем прозвучивания

alt: Контролируемые части рельса

description: Контролируемые части рельса

alt: Контролируемые части рельса

description: Контролируемые части рельса

alt: Режим «Болтовой стык» Режим предназначен для контроля болтовых стыков рельсов

description:
 Режим «Болтовой стык»

Режим предназначен  для  контроля  болтовых  стыков  рельсов. В  этом  режиме  звуковая индикация по каналам ″70-Н″, ″70-О″, ″42П-Н″ и ″42П-О″ отключается. Конец зоны временной селекции канала ″0 ЭХО″ укорачивается до глубины 60 мм во избежание срабатывания  канала  при  проходе  над  болтовыми  отверстиями.  Индикация  по  каналам ″42Ш-Н″  и  ″42Ш-О″  осуществляется  только    при  одновременном  превышении  порога АСД двумя эхо-сигналами (от стенки болтового отверстия и угла, образованного трещиной и стенкой отверстия), а также остается сигнализация для одиночных сигналов над шейкой.
Технически  контроль  болтового  стыка  возможен  за  один  проход  в  режиме «Болтовой  стык»,  с  последующим  просмотром  сигналов  на  В-развертке  («Поиск-В»), однако  оператору  следует  руководствоваться  технологической  инструкцией  на  контроль и/или другими нормативными документами, действующими на предприятии.
  Опционально возможно автоматическое увеличение чувствительности контроля зон болтовых отверстий до 6 дБ и увеличение масштаба отображения для дорожек регистрации «0» и «42» при включении данного режима.

alt: Для контроля отдельных сечений рельсов, в том числе сварных стыков, предусмотрен режим работы «Ручной»

description:
Для контроля отдельных сечений рельсов, в том числе сварных стыков, предусмотрен режим работы «Ручной».
  Контроль в режиме «Ручной» возможен по одному из семи каналов, указанных
в таблице . В данном режиме на экран ЖКД выводится развертка типа «А», применяется
звуковая  индикация  для  выбранного  канала,  а  также  выводится  отображение  сигналов контроля в виде развертки типа «В». Поскольку датчик пути для каналов ручного контроля отсутствует, развертка отображается во времени, при этом скорость полного перемещения сигналов по экрану составляет 12 с.

alt: Рекомендуемые значения условной чувствительности

description:
 Рекомендуемые значения условной чувствительности

При  этом  при  настройке  каналов  контроля  шейки  (″42Ш-Н″,  ″42Ш-О″)
соответствующие  каналы  контроля  подошвы  (42П-Н″,  ″42П-О″)  настраиваются
автоматически, но могут быть настроены и отдельно

alt: Принципы формирования зоны ВС

description: Принципы формирования зоны ВС

alt: Принципы формирования зоны ВС

description: Принципы формирования зоны ВС

description:
Принципы формирования зоны ВС

-В  каналах  ручного  контроля  имеется  возможность  изменения  в некоторых пределах начала и конца зоны ВС для исключения попадания шумов ручного ПЭП (в зоне зондирующего импульса) и ограничения зоны контроля по глубине.
-При  настройке  каналов  (режим  «Настройка»)  на  условную  чувствительность для минимизации ошибок оператора штатные зоны ВС временно укорачиваются из расчета попадания в них только сигналов от эталонных отражателей.
-Рекомендуемые  параметры  зоны  ВС  относительно  поверхности  рельса  для каналов  сплошного  и  ручного  контроля  (по которым  имеется  возможность  регулировки начала и (или) конца зоны ВС) указаны в таблице

alt: Рекомендуемые параметры зон ВС

description: Рекомендуемые параметры зон ВС

alt: Рекомендуемые параметры зон ВС -Подстройка параметров зоны

description:
 Рекомендуемые параметры зон ВС

-Подстройка  параметров  зоны  ВС  каналов  ″0  ЗТМ″  и  ″0  ЭХО″  сплошного и ручного  контроля  осуществляется  по  нажатию  оператором  кнопки  «Тип  рельса» одновременно  для  обеих  рельсовых  нитей  (при  сплошном  контроле)  раздельно,  с учетом фактической  высоты  каждой  рельсовой  нити.  Вместе  с  этим,  для  каналов  сплошного контроля  ″42Ш-Н″,  ″42Ш-О″,  ″42П-Н″  и  ″42П-О″  происходит  установка  требуемых
параметров зоны ВС согласно таблице 5.7 в зависимости от высоты рельса.
-В дефектоскопе предусмотрена корректировка времени пробега УЗК в призме для  каждого  из  преобразователей.  Данная  корректировка  необходима  для  повышения точности измерения  координат  отражателей. Может  быть  выполнена  как  вручную,  так  и автоматически.

alt: Рекомендуемые параметры зон ВС

description:
 Рекомендуемые параметры зон ВС

 Время  пробега  УЗК  в  призме  преобразователя  корректируется  для  прямых каналов с помощью эхо-сигналов от донной поверхности образца СО-3Р на глубине 59 мм, а для наклонных каналов – по эхо-сигналу от вогнутой поверхности радиусом 59 мм.
Время пробега УЗК в призме преобразователя может быть откорректировано в режимах «Настройка», «Оценка» и «Ручной».

alt: Звуковая индикация При появлении признака дефекта в режимах работы дефектоскопа «Поиск-М», «Поиск-В», «Оценка» и «Ручной»

description:
 Звуковая индикация

При  появлении  признака  дефекта  в  режимах  работы  дефектоскопа
«Поиск-М»,  «Поиск-В»,  «Оценка»  и  «Ручной»  АСД  вызывает  срабатывание  звуковой индикации.
 Звуковая индикация осуществляется с помощью головных стереофонических телефонов, подключенных к блоку управления и индикации дефектоскопа через гнездо «Тлф».
-Звуковые  сигналы,  вызванные  дефектами  в  левой нити, подаются на  левую часть  головных  телефонов;  правая  часть  телефонов  сигнализирует  о  дефектах  в правой нити пути.
-В  режимах  работы  дефектоскопа  «Поиск-М»,  «Поиск-В»  и  «Оценка»
звуковая  индикация  осуществляется  по  всем  каналам;  в  режимах  «Ручной»  –  только  для выведенного  на  экран  ЖКД  канала.  В  режиме  «Настройка»  звуковая  индикация отсутствует.

alt: Звуковая индикация При нажатой кнопке « » алгоритм работы звуковой индикации изменяется: звуковая индикация остается только по: – каналам ″42Ш-Н″ и ″42Ш-О″ при наличии двух…

description:
 Звуковая индикация

При нажатой кнопке «    » алгоритм работы звуковой индикации изменяется:
звуковая индикация остается только по:
–  каналам ″42Ш-Н″ и ″42Ш-О″ при наличии двух эхо-сигналов в зоне временной селекции  (при  озвучивании  дефектного  болтового  отверстия)  и/или  при  наличие одиночного эхо-сигнала в зоне над шейкой (над болтовым отверстием);
–  каналу ″0ЭХО″ (на глубине до болтовых отверстий);
–  каналу ″0ЗТМ″;
– каналам ″58Р-Н″, ″58Р-О″, ″58Н-Н″, ″58Н-О″.
В  режимах  работы  «Поиск-М»,  «Поиск-В»  и  «Оценка»  для  каналов  с
отключенным звуковым индикатором производится визуальная индикация.

alt: Режим «Поиск-М» Режим «Поиск-М» (кнопка ) служит для сплошного контроля рельсов, на экране представлено мнемоническое изображение схемы прозвучивания сечения рельса, на продольном сечении рельса тонкими…

description:
 Режим «Поиск-М»

Режим  «Поиск-М»  (кнопка           )  служит  для  сплошного  контроля  рельсов,  на экране  представлено  мнемоническое  изображение  схемы  прозвучивания  сечения  рельса,  на  продольном  сечении  рельса  тонкими  линиями  показан  условный  ход лучей  от  преобразователей,  а  в  боковых  частях  располагаются  условные  наименования
каналов обеих нитей.
При обнаружении дефекта по одному из каналов контроля:
– срабатывает звуковая индикация;
– зажигается точка около линии, обозначающей ход луча данного канала. При этом по расположению точки можно оценить глубину залегания отражателя в рельсе;
– условное обозначение канала индицируется белым тоном на красном фоне.

alt: Режим «Поиск-М»

description: Режим «Поиск-М»

description:
 Режим «Поиск-М»

Звуковая индикация пропадает одновременно с исчезновением признака дефекта по каналу, а точка и индикация срабатывания канала еще некоторое время остаются на экране.
В  верхней  части  экрана  индицируются  статусная  строка  с  параметрами: наименование  режима  работы,  статус  регистрации,  текущая  путейская  координата, направление  движения,  текущая  скорость,  порог  отображения,  масштаб,  степень  заряда
аккумуляторной  батареи  и  время.  В  боковых  частях  экрана  отображаются  условные чувствительности по каналам, положение стробов ВС и условное наименование каналов.
Возможен вызов дополнительной боковой панели для установки опций для данного режима (кнопка           ).

alt: Режим «Поиск-В» Режим «Поиск-В» (кнопка ) служит для проведения сплошного контроля рельсов, при этом на экране сигналы от каналов дефектоскопа отображаются в виде развертки типа…

description:
 Режим «Поиск-В»

Режим  «Поиск-В»  (кнопка              )  служит  для  проведения  сплошного  контроля рельсов,  при  этом  на  экране  сигналы  от  каналов  дефектоскопа    отображаются  в  виде развертки типа «В» в реальном времени, т.е. сигналы плавно перемещаются по экрану синхронно с движением дефектоскопа. На экран может быть выведены как обе
нити,  так  и  любая  их  них,  возможна  перемотка  изображения  на В-развертки  от момента остановки регистрации к началу файла, изменение порога отображения, масштаба по длине рельса, выбор рабочей или нерабочей грани для каналов 58º.

alt: Режим «Поиск-В» В верхней части экрана индицируются статусная строка с параметрами: наименование режима работы, статус регистрации, текущая путейская координата, направление движения, текущая скорость, порог отображения,…

description:
 Режим «Поиск-В»

В  верхней  части  экрана  индицируются  статусная  строка  с  параметрами:
наименование  режима  работы,
статус  регистрации,  текущая  путейская  координата,

направление  движения,  текущая  скорость,  порог  отображения,  масштаб,  степень  заряда аккумуляторной  батареи  и  время.  В  боковых  частях  отображаются  условные чувствительности по каналам, положение стробов ВС и условные наименования каналов.

alt: Режим «Поиск-В» Возможен вызов дополнительной боковой панели для установки опций (порог отображения, масштаб, перемотка и др

description:
 Режим «Поиск-В»

Возможен  вызов  дополнительной  боковой  панели  для  установки  опций  (порог отображения, масштаб, перемотка и др.) для данного режима (кнопка                 ).
Опционально  производиться  автоматическая  расшифровка  пачек  сигналов  (пачки
выделяются фоном, параметры которого можно изменять).

Опционально  в  режиме  «Болтовой  стык»  производится  автоматическая  оценка качества  дефектограммы,  увеличение  дорожек  с  каналами  контроля шейки  и  повышение чувствительности в зоне болтовых отверстий до 6 дБ.

alt: Режим «Оценка» Режим «Оценка» (кнопка, соответствующая каналу контроля) служит для анализа сигналов, определения точных значений координат отражателей (дефектов), корректировки параметров настройки по каналу (начало строба,…

description:
Режим «Оценка»

Режим  «Оценка»  (кнопка,  соответствующая  каналу  контроля)  служит  для  анализа сигналов, определения точных значений координат отражателей (дефектов), корректировки параметров настройки по каналу (начало строба, конец строба, условная чувствительность, 2Тп  и  ВРЧ),  ручного  измерения  (метка),  опции  звуковой  индикации  и  вызов  кадра  с сигналом  от  эталонного  отражателя  (оценка  настройки). Между  развертками  типа  «А»  и  «В»  канала  приведена  шкала  глубины  в
миллиметрах  (или  опционально  в  мкс)  по  глубине  рельса.  В  пределах  строба  находится автоматическая измерительная метка, которая при необходимости может быть перемещена оператором в любое место развертки типа «А».

alt: При перемещении дефектоскопа сигналы отображаются справа налево, порог отображения относительно порога звуковой индикации соответствует установленному в «ПОИСК-В», а по вертикали на развертке типа «В» отложена…

description:
При перемещении  дефектоскопа  сигналы  отображаются  справа  налево,  порог  отображения относительно порога звуковой индикации соответствует установленному в «ПОИСК-В», а по вертикали на развертке типа «В» отложена длительность развертки типа «А».

Режим «Оценка»

На  экране  отображается  развертка  типа  «А»  по  выбранному  каналу  контроля, дополненная  цифровой  индикацией  параметров  отражателя  и  параметров  настройки канала. В нижней части сигналы контроля отображаются в виде развертки типа «В».

alt: Режим «Оценка» Вид экрана в режиме «Оценка»: а – с изначальным списком параметров,

description:
Режим «Оценка»

Вид экрана в режиме «Оценка»:
а – с изначальным списком параметров,

alt: Режим «Оценка» Вид экрана в режиме «Оценка»: б – со сдвинутым вверх списком параметров по каналу

description:
Режим «Оценка»

Вид экрана в режиме «Оценка»:
б – со сдвинутым вверх списком параметров по каналу

alt: Режим «Оценка» Список параметров каналов на панели справа при необходимости можно сдвинуть вверх

description:
Режим «Оценка»

Список параметров каналов на панели справа при необходимости можно сдвинуть вверх.  Боковую  панель  справа  можно  убрать/показать  с  экрана  кнопкой

alt: Режим «Ручной» Режим «Ручной» (кнопка ) служит для проведения контроля с помощью ручных

description:
 Режим «Ручной»

Режим  «Ручной»  (кнопка           )  служит  для  проведения  контроля  с  помощью ручных ПЭП, в  том числе с регистрацией сигналов ручного контроля

alt: Режим «Ручной» или для проведения контроля головки рельса сканирующим устройством

description:
 Режим «Ручной»

или для проведения контроля головки рельса сканирующим устройством

alt: При работе с ручными ПЭП отображение информации аналогично режиму «Оценка», но при этом развертка типа «В» в режиме «Ручной» формируется не от датчика путейской координаты…

description:
При  работе  с  ручными  ПЭП  отображение  информации  аналогично  режиму «Оценка», но при этом развертка типа «В» в режиме «Ручной» формируется не от датчика путейской  координаты  ,  а  по  времени.  Сигналы  перемещаются  справа  налево  на  длину экрана за 12 с.
Возможен скроллинг списка параметров канала в правой части аналогично режиму «Оценка».
При работе со сканирующим устройством (кнопка              повторно) используются три пары преобразователей, реализующих амплитудный теневой метод контроля, и два датчика перемещения (вдоль рельса и по вертикали), смонтированные на сканирующем устройстве. Результатом сканирования головки рельса (отрезок длиной ~ 200 мм) являются
три проекции рельса с изображением несплошностей (дефектов).

 Режим «Ручной»

description:
Структура режима «Меню»

В  «Меню»  (кнопка  )  сведены  функции,  реже  используемые  оператором  по сравнению с основными режимами работы.

alt: Структура режима «Меню» Режим «Меню» содержит следующие пункты: – «Информация»

description:
Структура режима «Меню»

Режим  «Меню»  содержит следующие пункты:
–  «Информация» . Индицируются основные сведения о программном
обеспечении, дата и время, дата последнего ТО, температуры окружающей среды  (датчик встроен в пульт выносной), объем доступной памяти, наименование организации;

alt: Структура режима «Меню» – «Регистрация», служит для включения/выключения регистрации и задания начальной путейской координаты;

description:
Структура режима «Меню»

– «Регистрация», служит для включения/выключения регистрации и
задания начальной путейской координаты;

alt: Структура режима «Меню» – «Настройка», служит для настройки каналов сплошного и ручного контроля дефектоскопа на условную чувствительность, сохранения и вызова настроек, просмотра таблицы текущих параметров…

description:
Структура режима «Меню»

–  «Настройка»,  служит  для настройки  каналов  сплошного и  ручного
контроля  дефектоскопа  на  условную  чувствительность,  сохранения  и  вызова  настроек, просмотра  таблицы  текущих  параметров  по  всем  каналам,

корректировки шага  датчика пути,  установка  максимальных  пороговых  чувствительностей  для  каналов  контроля,  а также настройки системы контроля за акустическим контактом;

 Вид пункта меню «Настройка»: а -  меню «Настройка

description:
Структура режима «Меню»

 Вид пункта меню «Настройка»:
б – выбор настройки для работы, для изменения (перенастройки каналов) или создание новой

 Вид пункта меню «Настройка»:
в – вид сигналов в режиме «Настройка»

alt: Структура режима «Меню» – режим «Опции», служит для установки даты и времени, яркости дисплея, настройки

description:
Структура режима «Меню»

– режим «Опции», служит для установки даты и времени, яркости дисплея,  настройки  Wi-Fi  соединения  и  другие  функции.  Опции  располагаются  на
нескольких страницах, отдельные пункты имеют несколько уровней меню.

Вид экрана в меню «Опции» (на нескольких страницах а-в)

alt: Структура режима «Меню»

description: Структура режима «Меню»

description:
Структура режима «Меню»

– «Память», служит для просмотра списка ранее зарегистрированных
файлов  проходов  по  участкам  пути,  копирование  файлов  на  USB-диск,

беспроводной передачи файлов с помощью сетей мобильных операторов посредством модема, просмотра «стоп-кадров»,  фотоизображений,  видеозаписей,  звуковых  комментариев  операторов,  а также удаления файлов.

alt: Структура режима «Меню» – «Выход», служит для выключения дефектоскопа, перезагрузки

description:
Структура режима «Меню»

– «Выход»,  служит  для  выключения  дефектоскопа,  перезагрузки
БУИ, входа в инженерное меню и для обновления программного обеспечения.

alt: Режим «Отметки» При включенной регистрации сигналов режим «Отметки» (кнопка ) служит для ввода отметок с целью более подробной привязки регистрируемых сигналов к плану пути и…

description:
Режим «Отметки»

При  включенной  регистрации  сигналов  режим  «Отметки»  (кнопка         )  служит для  ввода отметок  с целью  более подробной привязки  регистрируемых  сигналов  к плану пути и ввода информации об обнаруженных дефектах, ввода отметки о смене оператора и ввода километровых и пикетных отметок.

alt: Режим «Отметки» Возможен ввод километровых и пикетных отметок, номеров стрелочных переводов, съездов, смены операторов, ввод кодов обнаруженных дефектов с их кратким описанием и других служебных…

description:
Режим «Отметки»

Возможен ввод километровых и пикетных отметок, номеров стрелочных переводов, съездов, смены операторов, ввод кодов обнаруженных  дефектов  с  их  кратким  описанием  и  других  служебных  отметок,  которые можно вводить с помощью виртуальной клавиатуры

Вид экрана «Служебные отметки»: а – перечень служебных отметок для ввода

alt: Структура режима «Меню» Вид экрана «Служебные отметки»: б – пример введенных конкретных объектов (в разделе «Мост») для привязки к рельсовому пути

description:
В данном режиме возможны регистрация фотоизображений, видеозаписей, звуковых комментариев  (посредством  микрофона),  с  привязкой  к  текущей  координате  пути  и отдельными файлами.
Кнопка  «Отметки»  продублирована  на  пульте  выносном,  закрепленном  на  ручке подъемника дефектоскопной тележки.
Между  отметками  «Начало  стрелки»  и  «Конец  стрелки»  автоматическая расшифровка дефектограммы автоматически отключается.

Структура режима «Меню»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Ультразвуковой дефектоскоп Авикон-02Р


file_name: про деревья.pptx

alt: Загадки о деревьях Интерактивный кроссворд

description:
Ребята!
Предлагаю вам разгадать  кроссворд. Начинать его разгадывать можно с любого  слова. Чтобы   появилась загадка   нужно кликнуть по изображению дерева        . Чтобы в сетке кроссворда появилось слово кликните по прямоугольнику с загадкой.
Удачи!

alt: К И П А Р И С А В Ё Л К А И П Д

description:
К

И

П

А

Р

И

С

А

В

Ё

Л

К

А

И

П

Д

У

Б

К

А

Ш

Т

А

Н

Л

Ё

Н

Я

Е

Ь

Е

Р

Ё

З

Я

Б

И

Н

А

Т

О

П

О

Л

Ь

С

С

А

О

С

И

Н

А

Э

В

К

А

Л

И

П

Т

И

С

Т

В

Е

Н

И

Ц

Самый стройный, словно лист —
Он зовется …

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит

Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!

Темной он покрыт корой,
Лист красивый вырезной,
А на кончиках ветвей
Зреет много желудей

Я знаю дерево одно,
Любимо пчёлками оно:
Нектар им щедро отдаёт,
Что превратили в сладкий мёд

Листья, как твоя ладонь,
Пальцы растопырены.
Белых свечек по весне
Видимо — невидимо

Каждый год на нем с охотой
Вырастают вертолеты.
Жаль, что каждый вертолет
На всего один полет

Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют

Украшение лесочков,
Как ты зелен и тенист!
До пятнадцати листочков
Образуют сложный лист

Когда будет лето
В полном разгаре,
Нам дерево это
«Снежинки» подарит

Будто рыженькая свечка,
На холме стоит у речки.
Растрепалась ото сна
В иглах, в шишечках ...

Что за дерево стоит –
 Ветра нет, а лист дрожит?

В нем почти сто метров роста:
На него залезть не просто!
У него одна работа –
Осушение болота

Есть у родственницы елки
 Не колючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки

alt: https://nukadeti.ru/zagadki/pro_derevya - загадки https://zagadki-dlya-detej.ru/zagadki-pro-derevo/ - загадки https://kartinkinaden.ru/uploads/posts/2021-01/1611938127_37-p-foni-s-vesennei-prirodoi-dlya-prezentatsii-37.jpg - фон https://mega-talant.com/uploads/files/31605/94979/100188_html/images/94979.036.png - дерево Интернет - источники

title: Загадки о деревьях. Интерактивный кроссворд