file_name: Кодирование графической информации 8 класс.pptx

alt: 8 класс информатика и ИКТ Урок №8

description:
8 классинформатика и ИКТ

Урок №8

alt: Повторяем! Задания из ОГЭ по теме «Кодирование информации»

description:
Повторяем!Задания из ОГЭ по теме «Кодирование информации»

А

Д

К

Н

О

С

01

100

101

10

111

000

Некоторые цепочки можно расшифровать не одним способом. Например, 00010101 может означать не только СКА, но и СНК. Даны три кодовые цепочки:

10111101
1010110
10111000

Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.

Валя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы её код:

description:
Ответ:

Решение:
10111101 не однозначно, тк 10 111 101 или 101 111 01
1010110 не однозначно, тк 10 101 10 или 101 01 10
В итоге: 1011100 получаем единственное разбиение
10 111 000
Декодируем и получаем НОС

alt: А теперь решите самостоятельно!

description:
А теперь решите самостоятельно!

Валя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы её код:

Некоторые цепочки можно расшифровать не одним способом. Например, 00010101 может означать не только СКА, но и СНК. Даны три кодовые цепочки:           1010110
                         100000101
                         00011110001
Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.

А

Д

К

Н

О

С

01

100

101

10

111

000

alt: Молодцы! Ответ: Сода

description:
Молодцы!

Ответ: Сода

alt: Задача №3, вспоминаем прошлый урок!

description:
Задача №3, вспоминаем прошлый урок!

Статья, набранная на компьютере, содержит 48 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 64 символа. Определите размер статьи в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами.
1) 120 Кбайт
2) 240 Кбайт
3) 1920 байт
4) 960 байт

description:
Ответ:  1

Найдем количество символов в статье:

64·40·48 = 26·5·23·3·24 = 15·213.

Один символ кодируется одним байтом,
210 байт составляют 1 килобайт, поэтому информационный объем статьи составляет

15·213 байт = 15·23 килобайт = 120 Кб.

alt: Кодирование графической информации

description:
Кодирование графической информации

На прошлых уроках мы с вами кодировали и декодировали информацию ТЕКСТОВУЮ.

Какие виды информации вы знаете?

Как вы думаете, с какой информацией
мы будем работать сегодня?

alt: Аналоговый и дискретный способы представления графической информации

description: Приведем пример аналогового и дискретного представления информации. Положение тела на наклонной плоскости и на лестнице задается значениями координат X и Y. При движении тела по наклонной плоскости его координаты могут принимать бесконечное множество непрерывно изменяющихся значений из определенного диапазона, а при движении по лестнице - только определенный набор значений, причем меняющихся скачкообразно

description: Графическая информация может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. Примером аналогового представления графической информа-ции может служить например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного — изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных  точек разного цвета.

alt: Пространственная дискретизация – это процесс разбиения изображения на точки

alt: Пространственное разрешение монитора – это количество пикселей из которых складывается изображение на его экране

alt: Пиксель – это минимальный участок изображения, для которого независимым образом можно задать цвет

alt: Битый пиксель Если на экране монитора вы видите темную точку, которая не исчезает при работе с разными программами, то это «битый» выгоревший пиксель

alt: Палитры цветов в системах цветопередачи

description:
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

	Человек воспринимает свет с помощью цветовых рецепторов,
так называемых колбочек, находящихся на сетчатке глаза.
	Базовыми для человеческого восприятия являются красный,
зеленый и синий цвета.
	Для кодирования цветов в ПК используются
цветовые модели (системы цветопередачи).
	Цветовая модель (система цветопередачи) – это
способ представления различных цветов спектра в
виде набора числовых характеристик определенных базовых компонентов

alt: Палитра цветов в системе цветопередачи

description:
Палитра цветов в системе цветопередачи RGB

	Цвета в палитре формируются путем сложения
базовых цветов, каждый из которых может иметь
разную интенсивность.
Color=R+G+B, где 0<=R<=Rmax, 0<=G<=Gmax,
0<=B<=Bmax.

alt: Палитра цветов в системе цветопередачи

description:
Палитра цветов в системе цветопередачи CMYK

Цвета в палитре CMY формируются путем наложения красок
базовых цветов.
Цвета в палитре CMY формируются путем вычитания из белого
света определенных цветов.

Color=C+M+Y, где 0%<=C<=100%,
0%<=M<=100%, 0%<=Y<=100%
В системе цветопередачи CMYK
палитра цветов формируется путем
наложения голубой, пурпурной,
желтой и черной красок

alt: Палитра цветов в системе цветопередачи

description:
Палитра цветов в системе цветопередачи HSB

В системе цветопередачи HSB
(англ. Hue, Saturation, Brightness —
 тон, насыщенность, яркость)  палитра
цветов формируется путем установки
значений оттенка цвета, насыщенности
и яркости

Изображение и его отдельные компоненты — H, S, V. На разных участках изображения можно проследить изменения компонент

alt: Яркость цветов Цвет Код Красный

description:
Яркость цветов

Цвет

Код

Красный

Зеленый

Синий

0

черный

000

1

синий

001

1

0

зеленый

010

голубой

011

1

0

красный

100

1

пурпурный

101

0

желтый

110

белый

111

Кодирование цвета точки

alt: N – количество цветов i – глубина цвета , длина двоичного кода, который используется для кодирования цвета пикселя

description:
N – количество цветов
i – глубина цвета, длина двоичного кода, который используется для кодирования цвета пикселя

Ответ: 3 бита.

Кодирование цвета точки

description:
Кодирование цвета точки

N – количество цветов
i – глубина цвета, длина двоичного кода, который используется для кодирования цвета пикселя

Глубина цвета

Количество цветов в палитре

8

28 = 256

16

216 = 65 356

24

224 = 16 777 216

alt: Глубина цвета 4 бита 24 = 16 цветов

description:
Глубина цвета 4 бита
24 = 16 цветов

Глубина цвета 8 бит
28 = 256 цветов

Глубина цвета 16 бит
216 = 16777216 цветов

alt: Задача № 1 . Определить объем видеопамяти компьютера, который необходим для реализации графического режима монитора с разрешающей способностью 1024768 точек и палитрой из 65536 цветов…

description:
Задача № 1.
Определить объем видеопамяти компьютера, который необходим для реализации графического режима монитора с разрешающей способностью 1024768 точек и палитрой из 65536 цветов (High Color).

Решение:
N=65536
разр.способ. 1024х768 точек определить объем видеопамяти.
1.Находим глубину цвета      N=2i ;  65 536 =2 i ; 216  =2 i
  i=16 бит;
Количество точек изображения равно:
1024768 = 786 432
Требуемый объем видеопамяти равен:
                                         16 бит  786 432 =  12 582 912 бит 
                                                                           1,2 Мбайта

description:
Задача №2
Какой объем видеопамяти необходим для хранения четырех страниц изображения при условии,  разрешающая способность дисплея равна 640х480 точек, а используемых цветов– 32?

Решение:
   N=32;  разр.спос. 640х480; изображ. из 4-х стр.   объем видеопамяти -?
1) N=2i;  32=2 i; I=5 бит глубина цвета;
2) 640х480=307200 количество точек
3) 307200х5х4=6144000бит
Ответ: 750 Кбайт.

alt: Рефлексия Домашнее задание Читать: §2

description:
 Рефлексия

Домашнее задание

Читать: §2.2, отвечать на вопросы стр 42,44,49.
Решить задачи:2.3, 2.4,2.5 стр. 43 учебника

Что для Вас было:
самое понятное...
самое полезное...
самое новое...
самое насыщенное..
самое бесполезное...

title: Урок-презентация 8 класс "Кодирование графической информации"


file_name: Михаил Аркадьевич  Светлов .pptx

alt: Советская литература 20-х годов

description:
Советская литература                          20-х годов

Цель: Показать живой литературный процесс, наметить проблемы, которые стояли в литературе этого периода.

«…В Гражданской войне происходит отбор человеческого материала, все враждебное сметается революцией, все неспособное к настоящей революционной борьбе, случайно попавшее в лагерь революции, из миллионов масс народа, закаляется, растет, развивается в этой борьбе. Происходит огромнейшая переделка людей.
Эта переделка людей происходит успешно потому, что революцией руководят передовые представители рабочего класса-коммунисты, которые ясно видят цель движения и которые ведут за собой более отсталых и помогают им перевоспитаться»

description:
Из воспоминаний о революции и гражданской войне

Из воспоминаний Е. Кнопович:                                                                                «Когда меня спрашивают сейчас, как я, человек, переживший Октябрьскую революцию и  20-е годы в сознательном возрасте, могу кратко определить ощущение того времени, я отвечаю: «Холодные, мокрые ноги и восторг».
Гражданская война – разруха, голод.
Многие литераторы-декаденты отреклись от своего народа и покинули Родину. Эмигрировали А. Куприн, И. Бунин, А. Толстой (вскоре он возвратился в Россию), а литераторы, вроде Д. Мережковского и З. Гиппиус, занялись в эмиграции клеветой на революцию, на Советскую власть.
На стороне революционного народа оказались не только многие выдающиеся художники, которые и ранее активно участвовали в освободительном движении масс : А.М. Горький, А.Серафимович, В. Маяковский, Д. Бедный, но и некоторые другие писатели далекие от идей пролетарской революции: А. Блок, В. Брюсов, С. Есенин,                            К. Тренев.
Но самое главное, революция способствовала пробуждению. Творческой энергии в народных массах. В литературу пришли новые таланты «Невероятными темпами шел рост литературы в начале 20-х годов. Новые, неизвестные до того голоса писателей доносились из Поволжья и Средней Азии, Крыма и Закавказья, Сибири и Дальнего Востока.

alt: Поэзия 20-х годов

description: Поэзия 20-х годов

alt: Возьми поэта в собеседники

description: Возьми поэта в собеседники

description:
Владимир Луговской

Итак, начинается песня о ветре,                              О ветре, обутом в солдатские гетры,                             О гетрах, идущих дорогой войны,                                                 О войнах, которым стихи не нужны.

Идет эта песня, ногам помогая,                                Качая стихи по следам Улагая,                                       То чешской, то польской, то русскою речью-                                   За Волгу, за Дон, за Урал, в Семиречье…

Чертов мост. Худ. М.Б. Греков

«Песня о ветре»

alt: Михаил Аркадьевич Светлов (1903-1964)

description:
Михаил Аркадьевич  Светлов (1903-1964)

Поэтический рассказ о благородном чувстве интернационализма, которое объединяет трудящихся всей земли в борьбе с эксплуататорами. Герой революции-человек с обостренным чувством долга и большим сердцем

Гражданская война.                                        Худ. Ю.К. Королев

«Гренада»

description:
Михаил Светлов

Каховка, Каховка – родная винтовка… Горячая пуля, лети!                                           Иркутск и Варшава, Орел и Каховка – Этапы большого пути…
Ты помнишь, товарищ, как вместе сражались,                                                              Как нас обнимала гроза?                                      Тогда нам обоим сквозь дым улыбались Ее голубые  глаза…
Под солнцем горячим, под ночью слепою Немало пришлось нам пройти. Мы мирные люди, но наш бронепоезд Стоит на запасном пути!

«Песня о Каховке»

alt: Николай Тихонов один из зачинателей советской поэзии

description:
Николай Тихоноводин из зачинателей советской поэзии. Герой Социалистического труда. Лауреат Международной Ленинской, Ленинской (литературной) премии и Государственных премий СССР

Когда Н. Тихонова, который только что вернулся с гражданской войны, выбирали в Совет солдатских депутатов, проголосовало не 100 поднятых рук, 100 поднятых клинков.
Спокойно трубку докурил до конца,                                        Спокойно улыбку стер с лица.
«Команда, во фронт! Офицеры, вперед!»                                                         Сухими шагами командир идет.
И снова равняются в полный рост:                                                                 «С якоря-в восемь. Курс-ост.
У кого жена, дети, брат,-                                                     Пишите, мы не придем назад.
 Зато бедет знатный кегельбан».                                                 И старший в ответ: «Есть, капитан!»
А самый дерзкий и молодой                                                 Смотрел на солнце над водой.
 «Не все ли равно,-сказал он,-где?                                                   Еще спокойней лежать в воде».
 Адмиральским ушам простукал рассвет:                               «Приказ исполнен. Спасенных нет».
 Гвозди б делать из этих людей:                                              Крепче б не было в мире гвоздей.
 1919-1922

Героический поход Таманской армии в 1918 году. Худ. А.В. Кокорин

Эта тема зародилась во мне еще осенью 17-го года,  когда моряки Балтийского флота в жестоких морских боях показали поразительное бесстрашие и высокое мужество, отбивая попытки германского флота захватить Ирбенский проливи  архипелаг Моонзенд».

«Баллада о гвоздях»

alt: Проводы» Как родная меня мать

description:
«Проводы»

Как родная меня мать 		Провожала,	                                                   Как тут вся моя родня.		Набежала:
А куда ж ты, паренек?		                                                                              А куда ты?		                                 Не ходил бы ты, Ванек, 		                                                                         Да в солдаты!
В Красной Армии штыки,		Чай, найдутся,                                              Без тебя большевики 		Обойдутся…
Поклонился всей родне		                                                                              У порога: 		                          «Не скулите вы по мне,		Ради бога.
Будь такие все, как вы,		Ротозеи,                                                                                Чтоб осталось от Москвы,		        От Росеи? ..
С Красной Армией пойду		              Я с походом,                                                          Смертный бой я поведу		            С барским сбродом…
Родилась эта песня после беседы с                                      В.И. Лениным

Демьян  Бедный (Ефим Алексеевич Придворов; 1883-1945) один из основоположников советской литературы, член Коммунистической партии с 1912г.

Декрет О Красной Армии.
Худ. Н.В. Овечкин.

alt: Алексей Сурков «Конармейская песня»

description:
Алексей Сурков

«Конармейская песня»

Николай Николаевич Асеев (1889-1963)                                          советский поэт, лучшие свои строки посвятивший героике революции, романтике социалистического труда

«Марш Буденного»

alt: Эдуард Георгиевич Багрицкий (1895-1934)

description:
Эдуард Георгиевич  Багрицкий  (1895-1934)

Атака конницы. Худ. Н.С. Самокиш.

«Смерть пионерки»

Нас водила молодость                                                                                в сабельный поход,                                                                                Нас бросала молодость                                                                                На кронштадтский лед,                                                                                Боевые лошади уносили нас,                                                                                На широкой площади                                                                                Убивали нас…	                                                                               Но в кррови горячечной подымались мы,                                                                                но глаза незрячие открывали мы.

  Не погибла молодость,	 Молодость жива!

description:
Вывод:

Поэзия 20-х годов была героической, глубоко оптимистической, полной настоящей озаренности. Перечитывая их сегодня , ощущаем звучащее в них светлое восприятие жизни, энергию, энтузиазм, черты, которые всегда определяли и будут определять звучание молодости.

Легендарные командиры и комиссары гражданской войны входили в стихи и поэмы и продолжали свой бой, начатый два десятилетия назад.

Стихи были яркие жизнелюбивые, многокрасочные и очень разнообразные по формам.

alt: Литературные группировки 20-х годов

description:
Литературные группировки 20-х годов

ЛЕФ – (левый фронт искусств). Возник В 1922 Г. Просуществовал до 1928 Г.
Основан в. Маяковским.  Теоретики утверждали союз искусства С производством, функции «жизнеустройства» В искусстве, пропагандировали веру В технический прогресс, А В искусстве – «литературу факта», репортажа, монтирования документа вместо вымысла. В своих приказах по армии искусств» Маяковский призывал то «пулями по стенке музеев тенькать», то в небеса «шарахать железобетон»: «улицы – наши кости, площади – наши палитры…»
«Перевал» – марксистская литературная группа. Возникла В Москве В 1923-1924гг. Имела  свое издательство «красная новь» И сборник «Перевал». Просуществовала до 1929г. Неформальным лидером был критик А.К. Воронский (1884-1943). В группу входили М. Светлов, Э. Багрицкий, А. Платонов, М. Пришвин И др. «Перевал» отстаивал свободу писателей от «социального заказа», защищал право писателя на выбор темы, жанра, отвечающего индивидуальности творца.
Конструктивизм, или ЛЦК (литературный центр конструктивистов) возник в 1924г. Распался В 1930 позиция выражена теоретиком К.Л. Зеленским : « любовь К цифрам, К деловой речи, цитате из документов, деловому факту, описанию события» на практике – полное рациональное подчинение образов, метафор теме произведения, утрату специфики искусства.
Обэриу ( объединение реального искусства). Группу «обэриутов» основали В 1926г.  Даниил Хармс (1905-1942), Александр Введенский (1904-1941) и Николай Заболоцкий (1903-1958). Цель: парадийно-абсурдное изображение действительности.
1925г. Постановление ЦК ВКП(б) «О политике партии в области художественной литературы»
«Нужно смелее и решительнее порвать с предрассудками барства в литературе и, используя все технические достижения старого мастерства, вырабатывать соответствующую форму, понятную МИЛЛИОНАМ»-

alt: Проза 20-х годов Александр Серафимович

description:
Проза 20-х годов

Александр Серафимович Серафимович  потерял сына комиссара Анатолия Попова

Задача литературы – овладение небывалым жизненным материалом революционной эпохи

Вс. Вишневский – пулеметчик в Первой конной Армии Буденного

Б. Лавренев – командир бронепоезда  на Южном фронте

К. Федин и Н. Тихонов защищали Петроград от Юденича

Д. Фурманов – комиссар легендарной Чапаевской дивизии

А. Фадеев служил на Дальнем Востоке

Всеволод Вячеславович Иванов

ИСААК ЭММАНУИЛОВИЧ БАБЕЛЬ(1894—1940)
В июне 1920 г. он добровольно ушел на фронт, в Первую Конную армию.

description:
Произведения о революции и Гражданской войне

Всеволод Лавренев 	 «Партизанские повести», (1923)
«Бронепоезд 14-69»
Герои повести -  партизаны.
 По глубине психологического анализа выделяется образ вожака крестьянина Никиты Вершинина. «Вершинин - туча, куда ветер – там и он с дождем. Куда мужики, значит, и Вершинин»

А. Малышкин «Падение Даира», 		(1923)

Повесть о разгроме войск Врангеля и взятии Крыма Красной Армией
О подвиге героев Перекопа: «И как призраки – в серых ветрах дня Красный и Черный всадники сшиблись в вышине грудями огненно-глазных бешено вздыбленных коней. Кто кого раздавит в сумерках полей, в смертельной схватке».

Клятва сибирских партизан. Худ. С.В. Герасимов

description:
Александр Александрович Фадеев                       (1901-1956)

«…В Гражданской войне происходит отбор человеческого материала, все враждебное сметается революцией, все неспособное к настоящей революционной борьбе, случайно попавшее в лагерь революции, из миллионов масс народа, закаляется, растет, развивается в этой борьбе. Происходит огромнейшая переделка людей.
Эта переделка людей происходит успешно потому, что революцией руководят передовые представители рабочего класса-коммунисты, которые ясно видят цель движения и которые ведут за собой более отсталых и помогают им перевоспитаться»

Родился 24 декабря 1901 года в городе Кимры Тверской губернии. Отец и мать принимали участие в социал-демократическом движении. В 1908 г.семья переехала на дальний Восток, в Уссурийский край.1910-1918 учился в коммерческом училище во Владивостоке.1918-1920гг. Работает в большевистском подполье Владивостока, сражается в партизанских отрядах и мастях революционной армии Приморья и Забайкалья.
1921г.-делегат от дальневосточных большевиков на 10 съезд партии.
1923г. Повесть «Разлив»
1927 г. Роман «Разгром»
1929-1941гг. Роман «Последний из Удэге»
1941-1945гг. Военный корреспондент. Публицистика.
1945г. Роман «Молодая гвардия»

description:
Александр Серафимович Серафимович  (1863-1949)

 «Железный поток», (1924)
Это история таманского отряда. Командир отряда - Кожух. «Низкий, весь тяжело сбитый, точно из свинца, со сцепленными четырехугольными челюстями». А вождем он становится тогда, когда полностью освобождается от эгоистических настроений и осознает счастье вместе с людьми, с народом.
         Главной темой «Железного потока» была гуманная мысль о непременном духовном преображении людей, о росте сознательности масс в ходе совместной борьбы за правое дело революции.

alt: Дмитрий Андреевич Фурманов (1891-1926) «Чапаев» (1923)

description:
Дмитрий  Андреевич Фурманов (1891-1926)«Чапаев» (1923)Автором приводятся реальные документы                                          эпохи гражданской войны.Чапаев – легендарный герой революции, «кореной сын» своего народа: «это несомненно народный герой… из лагеря вольницы – Емельки Пугачева, Стеньки Разина, Ермака Тимофеевича».«Сердце трепетное, порывы чудесны и страстны, неукротимая воля» – с восхищением думал о Чапаеве комиссар Клычков.

	— Вот ты тащишь из чужого дома, а оно и без того все твое. Раз окончится война — куда же оно все пойдет, как не тебе? Все тебе. Отняли у буржуя сто коров — сотне крестьян отдадим по корове. Отняли одежу –  и одежу разделили поровну… верно ли я говорю?  - Верно… верно… верно… -рокотом катилось в ответ.	 Вспыхиват кругом ожмвленные лица, рыщут пламенеющие восторгом глаза.

Д. Фурманов, сын трактирщика из городка Середа (ныне город Фурманов  Ивановской области),  студент-филолог  Московского   университета в 1914-1915 гг.,  брат милосердия в годы Первой   мировой войны, весьма склонен был ко всякого рода обобщениям, отвлеченным философствованиям на темы истории, к восприятию событий сквозь некоторые доктрины, догмы. Он не скрыл в «Чапаеве», что по пути в дивизию этого героя его комиссар-повествователь  Клычков  (второе   «я» писателя)  уже сочиняет легендарный образ Чапаева, готовится  обуздать, переделать.

alt: ИСААК ЭММАНУИЛОВИЧ БАБЕЛЬ (1894—1940)

description:
ИСААК ЭММАНУИЛОВИЧ БАБЕЛЬ(1894—1940)

	Исаак Эммануилович Бабель родился в 1894 г. в Одессе на Молдаванке, в состоятельной еврейской семье.  Как вспоминал позднее Бабель, дома его с утра заставляли заниматься, и до шестнадцати лет он « по настоянию отца»  изучал еврейский язык, Библию, Талмуд.
По словам школьного товаре ля М. Н. Беркова, к 13—14 годам будущий писатель прочел все 11 томов «Истории государства    Российского» Н. М. Карамзина,    его   часто можно было видеть с книгами Расина, Корнеля,  Мольера,  а на уроках, когда это «было    возможно,    он    писал по-французски,     выполняя задания своего домашнего учителя…». Увлечение было настолько сильным, что он и   сам   начал   сочинять  рассказы на  французском языке. «Я писал их два года,— вспоминал он,— но потом бросил: пейзане авторские размышления выходили у меня бесцветно, только диалог удавался мне».
В 1915 г., прервав учебу в Киевском  коммерческом институте, Бабель бросил все ради литературы и уехал в Петербург. Там он долгое время безуспешно разносил свои сочинения   по   всем   редакциям,   пока   в   1916г. Не попал к М. Горькому.
Вскоре в журнале «Летопись», основанном М. Горьким, были   опубликованы   первые рассказы.
В декабре 1917 года работал в ЧК. В марте 1918г. он стал корреспондентом петроградской газеты «Новая жизнь», где печатал свои «Несвоевременные мысли» М. Горький.
6 июля 1918 г. газета закрыта. Одним из первых он увидел в революции разлом жизни, разлом истории. Он писал о напрасно пролитой крови, о том, как жестоко бьют арестованного мальчишку («Вечер»), о расстрелах, которые стали нормой («Битые»), о разрухе, нарастающей лени и распада прежних форм русской жизни («О лошадях», «Первая помощь»).
16 мая 1939г. Арестован на даче в Переделкино под Москвой. Обвинялся в антисоветской деятельности.
27 января 1940г. Бабеля расстреляли.

Чувство правды и вывело И. Бабеля на дороги войны. В июне 1920 г. он добровольно ушел на фронт, в Первую Конную армию. Результатом прожитой жизни стала книга новелл «Конармия».
«Одесские рассказы» (1921-1923)
«Большие пожары» (1927)
«»Колывушка» (1930)
«Ди Грассо» (1937)

alt: Театр советской действительности

description: Театр советской действительности

title: Советская литература                          20-х годов


file_name: употребление однородных членов.pptx

description:
Культура речи. $35
Употребление однородных членов предложения.

description:
При конструировании предложений с однородными членами нужно руководствоваться следующими правилами.
1.Необходимо, чтобы все однородные члены предложения сочетались по смыслу с тем словом, от которого они зависят.
В гостиной стояли диваны, кресла, столы, картины. (Картины не стоят, а висят.)
Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. (Нельзя «внести замечания», можно только «внести предложения»)

description:
Упражнение 1.
Найдите и исправьте, объяснив, ошибки в предложениях. (1 балл за предложение. Мах. 2 балла)

1)Избиратели хорошо знают и доверяют своему кандидату в депутаты.
2)Леночка встретила и сказала Маше о поездке в лес.

description:
Проверяем.
 1)Избиратели хорошо знают (кого?) своего кандидата в депутаты и доверяют (кому?) ему.

2)Леночка встретила (кого?) Машу и сказала (кому?) ей о поездке в лес.

description:
Правило.
2. Нельзя сочетать в ряду однородных членов слова, обозначающие видовые и родовые понятия.
В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель. (Понятие «мебель» является родовым для слов столы, стулья, шкафы.)

description:
Упражнение 2. Исправь ошибку.( 1 балл за правильное исправление ошибки. Мах.-3 балла)
1)На столе лежали яблоки, груши и фрукты.
2)С рыбалки мы принесли пескарей, красноперов, лещей, рыбу и окуней.
3) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.

description:
Проверяем!
1)На столе лежали яблоки, груши и фрукты.
Слово «фрукты» родовое понятие для яблок и груш. Можно написать так. На столе лежали фрукты: яблоки и груши.
2) С рыбалки мы принесли пескарей, красноперов, лещей, рыбу и окуней.
Слово «рыба» родовое понятие для пескарей, красноперов, лещей и окуней. Можно перестроить предложение. С рыбалки мы принесли рыбу: пескарей, красноперов, лещей и окуней.
3) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
Слово «овощи» родовое понятие для картофеля.

description:
Правило.
3. Не следует соединять в качестве однородных членов далекие по смыслу слова.
На факультативных занятиях старшеклассники изучали лингвистику и болезни.

alt: Упражнение 3. Найди ошибку.(Мах

description:
Упражнение 3. Найди ошибку.(Мах. 4 балла)
У Марины стройная фигура и бодрое настроение.
В программе вечера намечались песни русские и весёлые.
Слова бывают точные и иностранные
Люди и дети будут радостные ходить по улицам города

description:
Проверяем!
1) У Марины стройная фигура и бодрое настроение.
Фигура и настроение далёкие по смыслу слова.
2)В программе вечера намечались песни русские и весёлые.
Русские и веселые в данном предложении далекие слова. Можно перестроить предложение
В программе вечера намечались русские песни грустные и веселые.
3) Слова бывают точные и иностранные
Точные и иностранные в данном предложении далекие слова.
Слова бывают исконно русские и иностранные.
4) Люди и дети будут радостные ходить по улицам города
Можно подумать, что в представлении пишущего дети – не люди.

description:
Правило.
4. Одинаковые предлоги, употребляющиеся перед однородными членами предложения, иногда можно опустить.
Они вдвоем несли большой поднос с горшками молока, тарелками, ложками, сахаром, ягодами, хлебом.
Однако нельзя опускать разные предлоги.
В день города бесчисленное множество людей оказалось на площадях, бульварах, улицах, переулках. (Перед последним словом нужен предлог в)

alt: Упражнение 4. Найди ошибку.(Мах

description:
Упражнение 4. Найди ошибку.(Мах.2 балла)
На полях и  садах закипела работа.
В тот памятный день люди уже с самого утра были везде: на крышах домов, садовых оградах, фонарных столбах, рекламных тумбах, окнах квартир и учреждений

description:
Проверяем!
1) На полях и  садах закипела работа.
(перед вторым однородным членом нужен предлог в)
2) В тот памятный день люди уже с самого утра были везде: на крышах домов, садовых оградах, фонарных столбах, рекламных тумбах, окнах квартир и учреждений (перед вторым и последним членами однородного ряда нужен предлог в, а не на).

alt: Правило. 5. Не допускаются сочетания на правах однородных членов существительного и неопределенной формы глагола, полной и краткой форм прилагательных, не рекомендуется сочетать разные модели сказуемых…

description:
Правило.
5. Не допускаются сочетания на правах однородных членов существительного и неопределенной формы глагола, полной и краткой форм прилагательных, не рекомендуется сочетать разные модели сказуемых(например, простое глагольное и составное именное):
Я люблю футбол и плавать.
Надо.
Я люблю играть в футбол и плавать. Или
Я люблю футбол и плаванье.

alt: Упражнение 5. Найди ошибку.(мах

description:
Упражнение 5. Найди ошибку.(мах. 2 балла)
Моя подружка любит чистоту, красивую посуду и читать.
Дон Кихот был высок и худой

description:
Проверяем!
1))Моя подружка любит чистоту, красивую посуду и чтение. Или
Моя подружка любит наводить чистоту, покупать красивую посуду и читать.
2) Дон Кихот был высок и худ. Или
Дон Кихот был высокий и худой

description:
Считаем баллы, выставляем оценку
13-12 баллов -5;
11-9   баллов -4;
8-6    баллов -3;
5 и меньше-  -2.

alt: Спасибо за внимание! Домашнее задание: параграф 35, №359

русский язык

group: Дисциплины

tags: Однородные члены. Употребление.

title: Презентация.Культура речи.  Употребление однородных членов предложения.


file_name: 25 Revision exercises. 9 class.pptx

alt: Revision exercises. 9 class

description: Revision exercises. 9 class

title: 25 Revision exercises. 9 class


file_name: символы городов Хабаровского края.pptx

alt: Символы городов Хабаровского края

description:
Символы городов
Хабаровского края

alt: Хабаровск

description: Хабаровск

alt: Хабаровский район

description: Хабаровский район

alt: Амурск

description: Амурск

alt: Амурский район

description: Амурский район

alt: Комсомольск-на-Амуре

description: Комсомольск-на-Амуре

alt: Бикин

description: Бикин

alt: Николаевск-на-Амуре

description: Николаевск-на-Амуре

alt: Вяземский

description: Вяземский

alt: Советская гавань

description: Советская гавань

title: Презентация "Символы Хабаровского края"


file_name: WHOSE притяж падеж 4 класс.pptx

alt: WHOSE? Revision Rainbow English -4

description:
WHOSE?
Revision

Rainbow English -4
Unit 1

alt: Read [ ᴧ] [o:] [o] [w] does a ll hot w hen mother au tumn o ften w here cousin

description:
Read

[ ᴧ]

[o:]

[o]

[w]

does

all

hot

when

mother

autumn

often

where

cousin

August

watch

why

husband *

daughter

what

alt: Family husband ['hᴧ zbƏ nd] wife ['waif]

alt: Whose? (Чей?) ball Tom This is

description:
Whose? (Чей?)

ball

Tom

This is Tom’ s ball.

alt: Whose things are these? Nick

description:
Whose things are these?

  Nick        Sara     Mary     Tom

alt: Mike Robert Kelly

description: Mike  Robert   Kelly

alt: Mark

description: Mark

description:
Whose? (Чей?)

Если владельцев вещи/ вещей  несколько (т.е. множественное число!)

toy

the dogs

This is the dogs’  toy.

alt: Сравни ед.ч. мн.ч. the boy ’ s dog the boys ’ dog my friend ’s book my friends ’ book my parent ’ s car…

description:
Сравни

   ед.ч.

мн.ч.

the boy’ s dog

 the boys’ dog

my friend’s book

 my friends’ book

my parent’ s car

my parents’ car

alt: Write sentences! 1. the child - book 3

description:
Write sentences!

1. the child  -
book

3. my sister - teddy

2. Simon - cat

4. Mary -  doll

5. my parents  - car

intro:
Презентация к уроку английского языка в 4 классе "Притяжательный падеж существительных" (УМК Rainbow ENglish-4).
Юнит 1.


alt: Классный час «Моё безопасное лето»

description:
Классный час
«Моё безопасное лето»

description:
Непотушенный костер, горящая спичка, брошенная на сухую траву или листья, могут стать причиной пожара.С целью недопущения пожаров в природной среде запрещается:
Бросать в лесу горящие спички, окурки, тлеющие тряпки.
Разводить костер в густых зарослях.
Выжигать сухую траву на лесных полянах, в садах, на полях, под деревьями.
Разводить костер в ветреную погоду и оставлять его без присмотра.
Оставлять костер горящим после покидания стоянки.

Безопасность в лесу

description: Многие любят отдыхать в лесу. К сожалению, такая прогулка может привести к неприятным последствиям. Особую опасность представляют клещи. Они могут заразить человека инфекционными болезнями, из которых одной из самых опасных является клещевой энцефалит.

description: Заболевание характеризуется резким подъемом температуры до 39–40 градусов, сильными головными болями, рвотой. Очень важно знать, что первые 2–3 часа после начала кровососания, клещи не успевают внести дозу вируса, достаточную для развития заболевания. Обратиться к врачу.

alt: Безопасность на воде Необходимо помнить правила безопасного поведения на воде: купаться и загорать лучше на оборудованном пляже; если вы не умеете плавать, не следует заходить…

description:
Безопасность на воде

Необходимо помнить правила безопасного поведения на воде:
купаться и загорать лучше на оборудованном пляже;
если вы не умеете плавать, не следует заходить в воду выше пояса; находится в воде не более 15–20 минут, при переохлаждении могут возникнуть судороги;

alt: Нельзя нырять с мостов, пристаней даже в тех местах, где ныряли прошлым летом, так как за год мог понизиться уровень воды или было что-то брошено…

description: Нельзя нырять с мостов, пристаней даже в тех местах, где ныряли прошлым летом, так как за год мог понизиться уровень воды или было что-то брошено в воду; прыгать с берега в незнакомых местах категорически запрещается; нельзя заплывать за буйки, так как они ограничивают место с проверенным дном – там нет водоворотов; нельзя заплывать далеко, так как можно не рассчитать своих сил, чтобы вернуться к берегу; опасно подныривать друг под друга, хватать за ноги, пугать, сталкивать в воду и заводить на глубину не умеющих плавать; опасно купаться в воде ниже +17–190С;

description:
Правила дорожного движения

1. Перед тем как выйти на проезжую часть, остановись и скажи себе: «Будь осторожен!».
2.Никогда не выбегай на дорогу перед приближающимся автомобилем: водитель не может остановить машину сразу.
3.Перед тем как выйти на проезжую часть, убедись, что слева, справа и сзади, если это перекресток, нет приближающегося транспорта.

description:
4. Выйдя из автобуса, троллейбуса и трамвая, не обходи его спереди или сзади – подожди, пока он отъедет.
5.Не выезжай на улицы и дороги на роликовых коньках, велосипеде, самокате.
6.Не играй в мяч и другие игры рядом с проезжей частью. Для игр есть двор, детская площадка или стадион.
7. Переходи дорогу только поперек, а не наискосок, иначе ты будешь дольше находиться на ней и можешь попасть под машину.
8.Никогда не спеши, знай, что бежать по дороге нельзя.
9.Когда выходишь с другими детьми на проезжую часть, не болтай, сосредоточься и скажи себе и ребятам: «Будьте осторожны».

description:
Правила дорожного движения для велосипедистов

Управлять велосипедом при перемещении по дорогам разрешается с 14 лет.
Велосипед должен иметь исправные тормоз, руль и звуковой сигнал, быть оборудован спереди световозвращателем и фонарем или фарой (для движения в темное время суток и в условиях недостаточной видимости) белого цвета, сзади – световозвращателем или фонарем красного цвета, а с каждой боковой стороны — световозвращателем оранжевого или красного цвета.

description:
Движение
Велосипеды должны двигаться по велосипедной дорожке, а при ее отсутствии – по крайней правой полосе проезжей части в один ряд возможно правее. Допускается движение по обочине, если это не создает помех пешеходам.
Водителям велосипеда запрещается:
ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой;
двигаться по дороге при наличии рядом велосипедной дорожки;
двигаться по дороге в темное время суток без включенного переднего белого фонаря.

description: Федеральным законом разрешено управление мототехникой водителям, у которых открыта категория В.  (с 16 лет!!!!!!)

alt: Запрещается нахождение несовершеннолетних детей без сопровождения взрослых (родителей, или лиц, их заменяющих) в весенне-летний период (с 1 апреля по 31 октября) для городских населенных пунктов…

description:
Запрещается нахождение несовершеннолетних детей без сопровождения взрослых (родителей, или лиц, их заменяющих) в весенне-летний период (с 1 апреля по 31 октября) для городских населенных пунктов - с 23 до 6 часов, для сельских населенных пунктов - с 24 до 5 часов).

Закон о комендантском часе

alt: Счастливых вам каникул!!!!!!!!!!

description: Счастливых вам каникул!!!!!!!!!!

title: Безопасное лето


file_name: Миронова выступление.pptx

description:
Работа с одаренными детьми, с детьми из семей мигрантов, с детьми с девиантным поведением, с детьми с ОВЗ, с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Миронова Ирина Александровна
учитель начальных классов

description:
Высшая цель образования:

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

description:
Программа духовно-нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности:

Патриотические чувства гражданина России;
Общечеловеческие ценности;
Поликультурный мир;
Личное нравственное самосовершенствование.

description:
Основные задачи и направления развития системы образования:

Приобщение нового поколения детей, подростков и молодежи к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры.
Формирование осознания человеком себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за ее судьбу в современном мире.
Понимание и уважение ценностей иных культур,  осознание человеком своей сопричастности к судьбам человечества.
Готовность к сотрудничеству с другими людьми, доверие к другим людям, коллективизму.
Принятие ответственности за собственные решения, действия и поступки перед самим собой и другими людьми.
Содействие росту конкурентноспособности и процветанию российского гражданского общества.
Овладение универсальными способами принятия решений в различных социальных и жизненных ситуациях на разных этапах возрастного развития личности.
Уменьшение вероятности рисков социальной дезадаптации и нарушений здоровья подрастающего поколения.

alt: Программа «Здоровье в твоих руках»

description:
Программа «Здоровье в твоих руках»

Программа  по профилактике безнадзорности,
правонарушений и употребления ПАВ «Бумеранг»

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА
«ПАРТНЁРСКИЙ ДИАЛОГ» (сфера Семья и Школа)

Духовно – нравственное воспитание

Программа духовно-нравственного развития, воспитания
и социализации обучающихся  «Школа Успеха»

description:
ВСЮ РАБОТУ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ

ВНУТРИ-КЛАССНЫЙ УРОВЕНЬ

ИНСТИТУЦИ-ОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

МУНИЦИ-ПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

РЕГИОНАЛЬ-НЫЙ
УРОВЕНЬ

ВСЕРОССИЙС-
КИЙ  И МЕЖДУ-НАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ

классные часы, беседы

-внеурочная деятельность

проектная деятельность

-работа  с родителями

конкурсы рисунков

марафоны

предметные недели

защита проектов
 открытые уроки и мероприятия

Экскурсии

- участие в конкурсах

конкурсы рисунков

творческие конкурсы

- экскурсии

- размещение творческих работ
на сайте учителя

конкурсы

- олимпиады

alt: Участие в Марафоне «Мой выбор»

description:
Участие в Марафоне «Мой выбор»

Совместные мероприятия со старшеклассниками

alt: Участие в школьных мероприятиях

description:
Участие в школьных мероприятиях

Школьная ярмарка вместе с родителями

Школьный концерт ко Дню матери

Акция «Каждой пичужке своя кормушка»

alt: Открытые уроки П Р О Е К Т "Город букв" 2 а класс

description:
В рамках уроков «Проектная деятельность»

Исследовательский проект: «Зачем нужныдетские журналы?»

Моторов Денис
МБОУ «СОШ № 13 с
УИП эстетического
цикла

№ 1
Сентябрь
2016г.

Незнайка и Ко

Ежемесячный детский школьный журнал

Читайте в номере:
Всё интересное  об эльфах
Как правильно сидеть за компьютером
Интересные сочинения наших друзей, посвященные маме
Сделай закладки для учебников
Новая рубрика «Страничка для девочек»

description:
Математические сказки.

В тридевятом царстве, которое называлось «Волшебная геометрия», жили по соседству Квадрат и Треугольник. Треугольник очень завидовал Квадрату, потому что у Квадрата было больше углов, чем у него самого. Как то ночью треугольник подкрался с ножницами к Квадрату и отрезал у него один угол. Треугольник был очень доволен собой и еле дождался утра, чтобы посмотреть на свою работу. Однако, увидев радостного соседа, Треугольник удивился и рассердился. Следующей ночью он отрезал  еще один угол,  и у Квадрата к утру стало шесть углов. Треугольник подумал, а если я буду отрезать ему углы, то у него станет еще больше. А на следующую ночь треугольник приклеил ему углы, и он стал опять Квадратом. И с тех пор Треугольник перестал завидовать Квадрату, и они подружились.

Детские мини - сочинения

 Налетов Данил, 9 лет
Моя мама.
 Моя мама очень добрая и трудолюбивая. Она
 никогда не унывает. Нет  такой минутки, чтобы она
 ничем не была занята.
Наводит порядок в квартире, гладит бельё, и даже
играет в детские игры. Когда она дома, на душе
светло и радостно. И, конечно, каждый день мама
помогает мне  делать уроки: то мы решаем с ней
трудную задачу по математике, то пишем сочинение,
то переводим текст с английского языка. Мама –
самый родной и близкий мне человек. Мама научила
 меня говорить и делать первые в жизни шаги.
Мне хочется, чтобы все мамы на Земле жили вечно.

Сочинение про мамочку.
       Самым моим лучшим другом является моя мама. Только ей я могу рассказать любую тайну, доверить самый заветный секрет. Она никогда не откажет в помощи и всегда даст тот совет, который действительно необходим.
      Мама это самое дорогое слово в жизни каждого человека. Она заботиться о нас с нашего раннего детства. Она любит нас и мы любим ее. Для каждого мама самый главный человек в жизни.  	Мою маму зовут Елена Анатольевна . У нее красивые голубые глаза, мягкие волосы, и красивая улыбка. Моя мама старательная и умелая. Я люблю свою маму, забочусь о ней, стараюсь не загружать маму домашними делами.
       Мама всегда говорит, что между люди должно присутствовать доверие. Она учит меня добру, помогать всем, кто может нуждаться в моей помощи. Ее слова всегда подтверждаются действиями – мама никогда не делал никому ничего плохого. Ее руки всегда излучают тепло и пахнут ванилью. Иногда, когда бывает тоскливо, так приятно уткнутся в мамино плечо и просто помолчать. Она никогда не задаст лишних вопросов, а дождется, когда я сам спрошу ее о чем-нибудь. Мама никогда не пытается навязывать свое мнение, она уважает меня как личность и всегда старается поддержать во всем. Если я порой бываю неправ, мама никогда меня не ругает, а мягко указывает на ошибки и подсказывает, как можно их исправить.

alt: Детские мини - сочинения Топорков

description:
Детские мини - сочинения

 Топорков Александр, 9 лет
Сочинение « Как я провёл лето».
Я с братом на летних каникулах ездил в детский оздоровительный  лагерь. Мы там очень хорошо отдохнули, узнали много нового. Наш отряд был под номером 11. Жили мы в корпусе № 23. В начале смены нас построили на линейку и торжественно подняли флаг нашего детского лагеря.

Каждый день у нас были конкурсы. Один из них – это «Веселые старты». Там мы бегали на скорость, прыгали в мешках, крутили обручи и заняли третье место в своей подгруппе.

А однажды  у нас был объявлен «День Любви». У нас прошел также концерт и мы целый день были вежливыми друг с другом.
А это у нас был «Комический футбол». Вожатые переодевались и соревновались с нами. Было очень весело.

А это был концерт: «Кругосветное путешествие». Там мы познакомились с народами России. И было очень весело и познавательно.
А еще у нас было представление: « Под куполом цирка». Мы все раскрашивались и выступали как на настоящей арене цирка в разных ролях.
А это «Ярмарка». Мы веселились, играли, плясали.

  Как я провела лето.
Ильина Валерия, 9 лет

         Когда я приехала к бабушке в гости, я очень была рада увидеть ее и своих близких. Я у бабушки каталась на велосипеде, самокате. По выходным мы с бабушкой и дедушкой ходили в парк гулять. В парке есть большой фонтан.  Возле дома я игралась с братиком и с друзьями. Рядом с домом есть речка. Когда было жарко мы ходили купаться. У бабушки есть большой огород. На нем растет много вкусного. Я кушала клубнику, малину, яблоки, груши и много, много вкусного. В следующее лето я снова собираюсь туда поехать.

alt: Детские мини – сочинения Николаев

description:
Детские мини – сочинения

Николаев Михаил
Достопримечательности Новороссийска
     Герб – Новосибирска. Зеленый цвет обозначает  здоровье и природные богатства Сибири. Корона – главный город области, синяя лента – реку Обь, лента внизу – транссибирскую                   железнодорожную магистраль.
      Музей  железнодорожной техники имени Н.А.Акулиной. В  музее собрана коллекция паровозов, тепловозов, которые работали на железных дорогах Западной Сибири.
       Музей солнца – первый в мире и единственный в России. В нём коллекция солнечных богов древних цивилизаций, изготовленных из дерева.
        Музей счастья – это необычный музей. Он находится в чемодане. Музей посвящён  человеческому чувству – счастью. В нём хранится  коллекция  оберегов, амулетов, ангелов – хранителей  счастья.
         Новосибирский государственный академический  театр оперы и балета. Здание театра крупнейшее в России и мире – это символ Новосибирска.
       Областной театр кукол  в Новосибирске. В период с 1942 года по август 1945 года, театр был филиалом эвакуированного в Новосибирск Московского театра кукол.
      Памятник светофору — первый в России памятник светофору, расположенный в Центральном районе Новосибирска. Памятник представляет собой скульптурную композицию в виде постового, который приветствует светофор.

alt: Выполнение творческих работ

description: Выполнение творческих работ

alt: Поздравительные открытки для учащихся 1-х классов

alt: Детский приют «Гармония» Поздравление с

description:
Детский приют «Гармония»

Поздравление с Днём матери в «Добродеи»

alt: Совместные классные часы с родителями

description:
Совместные классные часы  с родителями

Финансовая грамотность школьников

Наш путь в школу и новые маршруты

alt: Посещение ДК и К «Русь» Участие в городских конкурсах

alt: Посещение музейно-ресурсного центра

description:
Посещение музейно-ресурсного центра

Экскурсии по нашему краю

description:
Размещение детских творческих работ  в социальной сети работников образования

Участие во Всероссийских, международных
конкурсах и олимпиадах

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: Малые тела Солнечной системы.pptx

description: МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Малые тела Солнечной системы»

alt: План презентации Система «Земля-Луна»

description:
План презентации

Система «Земля-Луна»
Планета Земля
Луна – естественный спутник Земли
Влияние Луны на Землю
Влияние луна на живые
организмы и человека

description:
Балашовский филиал государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Система «Земля-Луна»

Дисциплина: АСТРОНОМИЯ
Специальность 33.02.01. Фармация, 34.02.01. Сестринское дело
Курс 1
Преподаватель: Фадеева И.А.

Балашов 2021

description:
План презентации

Малые тела Солнечной системы
Карликовые планеты
Астероиды
Кометы
Метеориты

description:
Малые тела Солнечной системы

Пространство Солнечной системы, кроме Солнца и восьми всем известных планет, населено телами, чьи размеры сильно отличаются — от мельчайших пылинок до тысячекилометровых астероидов. Эти небесные тела называют малыми телами Солнечной системы

description:
Малые тела Солнечной системы

Термин «малое тело Солнечной системы» (small Solar system body, SSSB) был принят Международным астрономическим союзом в 2006 году для описания объектов Солнечной системы, которые не являются ни планетами, ни карликовыми планетами, ни их спутниками

alt: Малые тела Солнечной системы

description: Малые тела Солнечной системы

description:
Карликовые планеты

Термин «карликовые планеты» был введён решением XXVI Генеральной ассамблеи МАС в 2006 году. Для Плутона и некоторых других, обнаруженных к тому времени на окраинах Солнечной системы объектов, масса которых был сравнима с массой Плутона, было введено специальное определение «карликовая планета».

alt: Карликовые планеты Был предложен следующий набор критериев для того, чтобы определить принадлежность объекта к группе карликовых планет

description:
Астероиды, или малые планеты

Астероиды  —  это твердые каменистые  тела,  которые,  подобно планетам, движутся по околосолнечным эллиптическим орбитам. Но размеры этих тел намного меньше, чем у обычных планет. В последнее время термин «малые планеты» употреблять не рекомендуется, чтобы не возникало путаницы с официально принятым термином «планеты-карлики»

description:
Главный пояс астероидов

Большинство известных астероидов движется между орбитами     Марса и Юпитера на расстояниях от Солнца 2,2-3,2 а.е. Около 150 тыс. зарегистрированы, т.е. им присвоены номера, их орбиты рассчитаны с большой точностью, так что эти астероиды уже не могут «потеряться»

alt: Крупнейшие астероиды Солнечной системы

description: Крупнейшие астероиды Солнечной системы

alt: Откуда берутся астероиды? В 1804 году

description:
Откуда берутся астероиды?

В 1804 году Генрих Вильгельм Ольберс высказал предположение, что астероиды между Марсом и Юпитером есть ни что иное, как обломки распавшейся гипотетической планеты. Эту несуществующую планету назвали Фаэтоном. Она  якобы была населена разумными существами, достигшими наивысшего уровня жизни, которые сами и уничтожили себя

description:
Кометы

Комета — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите в виде конического сечения. При приближении к Солнцу комета образует кому и иногда хвост из газа и пыли

description:
Кометы

Римские историки сообщили, что смерть Юлия Цезаря в 44 г. до н.э. совпала с появлением на небе яркой кометы. Поэтому в Средние века и даже позднее при королевских дворах Европы было распространено мнение, что комета предвещает смерть королю или его наследнику.

«Комета» в переводе с греческого означает «волосатая звезда». В Древней Греции, а затем и в Средние века комету часто изображали в виде отрубленной головы с развевающимися волосами. Поскольку история человечества всегда была насыщена трагическими событиями — войнами, дворцовыми переворотами и эпидемиями.

alt: Метеоритные тела, или метеориты

description:
Метеоритные тела, или метеориты

Влетая с космической скоростью в атмосферу планеты, они из-за столкновения с молекулами газа сильно нагреваются, дробятся, плавятся, испаряются и оставляют за собой в полете светящийся секунду-другую след. Это атмосферное явление называют метеором.

Межпланетные объекты, размер которых не превышает нескольких сотен метров, принято называть метеорными телами, или метеороидами.

alt: Метеоритные тела, или метеориты

description:
Метеоритные тела, или метеориты

Обычно метеоры замечают на фоне ясного ночного неба, поэтому в народе их называют «падающими звездами». Видимую яркость метеоров выражают так же, как яркость других небесных объектов — в звездных величинах, основываясь на субъективном впечатлении, которое метеор оставляет у наблюдателя

alt: Метеоритные тела, или метеориты

description:
Метеоритные тела, или метеориты

Если яркость метеора превосходит яркость Венеры, то его называют болидом. Наиболее яркие болиды видны даже днем; их полет иногда сопровождается яркими вспышками, дымным следом, а порой и мощными звуками. При большей яркости на поверхность Земли обычно выпадает твердый остаток — метеорит

description:
Тунгусский метеорит

Падение Тунгусского метеорита, случилось 30 июня 1908 г. (по новому стилю) в районе реки Подкаменная Тунгусска. Столкновение этого тела с Землей привело к сильнейшему взрыву в атмосфере. Возникшая при этом взрывная волна несколько раз обошла земной шар, а в месте взрыва повалила деревья в радиусе до 40 км от эпицентра

description:
Метеорит Царёв

Дождь каменных метеоритов выпал 6 декабря 1922 г. близ села Царев (ныне Волгоградской области). Но его следы были обнаружены только летом 1979 г. Собрано 80 осколков общим весом 1,6 тонны на площади около 15 кв. км. Вес крупнейшего фрагмента составил 284 кг. Это наибольший по массе каменный метеорит, найденный в России, и третий в мире

description:
Метеорит Гоба

Самым большим целым метеоритом в мире является метеорит Гоба: он находится в Намибии и представляет собой глыбу весом около 60 т. Наблюдать падение Гобы на Землю могли разве что динозавры: он упал на нашу планету в доисторические времена. Сейчас объекту присвоен статус национального памятника, и увидеть его за небольшую плату может любой желающий.

description:
Космическая пыль (иногда именуется «микрометеориты») — пыль, которая находится в космосе или попадает на Землю из космоса. Размер её частиц составляет от нескольких молекул до 0,2 мкм. На поверхность Земли, по различным оценкам, ежедневно оседает от 60 до 100 тонн космической пыли, что в пересчёте на год составляет 25-40 тысяч тонн

Космическая пыль

alt: Список рекомендуемой литературы

description:
Список рекомендуемой литературы

Основная литература
Логвиненко, О.В. Астрономия: учебник / Логвиненко О.В. — Москва: КНОРУС, 2019.
3. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебник для общеобразоват. организаций / Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут. — Москва: Дрофа, 2019.

Интернет-ресурсы
1. http://www.vokrugsveta.ru Астрофизический портал. Новости астрономии.
2. http://spacegid.com Интерактивный гид в мире космоса.
3. http://астрономия.рф Общероссийский астрономический портал.
4. http://space-my.ru Репозиторий Вселенной.
5. http://www.astronet.ru Российская астрономическая сеть.
6. http://www.inasan.ru ФГБУН Институт астрономии РАН

title: Презентация на тему "Малые тела Солнечной системы"


file_name: Заработная плата и стимулирование труда.pptx

alt: Заработная плата и стимулирование труда

description:
Заработная плата и стимулирование труда

Шарипов Р.Р. Преподаватель
обществознания МБОУ БГИ 2
г. Ишимбай Башкортостан

description:
Соотнесите системы оплаты труда с их описанием.

(wage, salary) - факторный доход и цена услуг труда (является наименее гибкой из всех цен в экономике).

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА

МРОТ –
минимальный размер
оплаты труда
(minimum wage law)

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ВСЕХ РАБОТОДАТЕЛЕЙ

В РФ – 12тыс. 120 руб.
(2020 год)

«серая» зарплата

alt: Прожиточный минимум - это Уровень доходов, который необходим работнику для приобретения количества продуктов питания не ниже физиологических норм, а также для удовлетворения его потребностей в…

description:
Прожиточный минимум - это

Уровень доходов, который необходим работнику для приобретения количества продуктов питания не ниже физиологических норм, а также для удовлетворения его потребностей в одежде, обуви, транспорте, оплате коммунальных услуг.

alt: Нижней границей з/п является прожиточный минимум!

alt: Размер прожиточного минимума в

description: Размер прожиточного минимума в Башкортостане на 2020 год составляет:- на душу населения – 9442 руб.;- для трудоспособного населения – 10641 рубль, -пенсионеров - 8155 рублей, -детей - 10077 рублей

alt: Статья 145.1. Невыплата заработной платы, пенсий, стипендий, пособий и иных выплат - частичная свыше трех месяцев до 1 года лишения свободы - полная свыше двух…

description: Статья 145.1. Невыплата заработной платы, пенсий, стипендий, пособий и иных выплат- частичная свыше трех месяцевдо 1 года лишения свободы- полная свыше двух месяцевдо 3 лет лишения свободы- повлекшая тяжкие последствияот 2 до 5 лет лишения свободы

description:
СТРУКТУРА  ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

Прожиточный
 минимум

Минимальная

заработная плата

оплата

 квалифицированного труда

НИЖНЯЯ ГРАНИЦА ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ –ПРОЖИТОЧНЫЙ МИНИМУМ – УРОВЕНЬ ДОХОДОВ, КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМ РАБОТНИКУ ДЛЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ НЕ НИЖЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ НОРМ, А ТАКЖЕ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ЕГО ПОТРЕБНОСТЕЙ (НА САМОМ НЕОБХОДИМОМ УРОВНЕ) В ОДЕЖДЕ, ОБУВИ, ТРАНСПОРТЕ, ОПЛАТЕ КОММУНАЛЬНЫХ УСЛУГ

description:
ФОРМЫ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

ПОВРЕМЕННАЯ

вознаграждение за труд в зависимости от проработанного времени

СДЕЛЬНАЯ

вознаграждение за труд в зависимости от количества изготовленных изделий

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОПЛАТЫ

вознаграждение за труд в зависимости от финансового положения предприятия, итогов работы каждого работника и фирмы в целом

description:
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА ТРУД. ЗАВИСИТ ОТ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКА, СЛОЖНОСТИ, КОЛИЧЕСТВА, КАЧЕСТВА И УСЛОВИЙ ВЫПОЛНЯЕМОЙ РАБОТЫ

КОМПЕНСАЦИОННЫЕ ВЫПЛАТЫ.  ДОПЛАТЫ И НАДБАВКИ ЗА:
РАБОТУ В УСЛОВИЯХ, ОТКЛОНЯЮЩИХСЯ ОТ НОРМАЛЬНЫХ;
РАБОТУ В ОСОБЫХ КЛИМАТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ И НА ТЕРРИТОРИЯХ, ПОДВЕРГШИХСЯ РАДИОАКТИВНОМУ ЗАГРЯЗНЕНИЮ

СТИМУЛИРУЮЩИЕ ВЫПЛАТЫ.   (ПРЕМИИ)

description:
Основные факторы, определяющие величину з/п.

Уровень образования;
Квалификация;
Опыт работы;
Природные способности;
Здоровье.

Спрос на товар/услугу;
Условия труда;
Особенности отрасли;
Специфика региона;
Экономическая ситуация.

«Человеческий капитал»

Прочие факторы

description:
Формы заработной платы:

Повременная – вознаграждение за труд в зависимости от проработанного времени и квалификации.

 Простая повременная (почасовая         	ставка)
 Повременно-премиальная 	(+премия за достижение каких-либо показателей).

alt: ПОВРЕМЕННАЯ ПРОСТАЯ ПОВРЕМЕННАЯ

description:
формы и системы оплаты труда

ПОВРЕМЕННАЯ

ПРОСТАЯ     ПОВРЕМЕННАЯ

ПОВРЕМЕННО-ПРЕМИАЛЬНАЯ

ОПЛАТА В СООТВЕТСТВИИ С ТАРИФНОЙ СТАВКОЙ ИЛИ ОКЛАДОМ ЗА ФАКТИЧЕСКИ ОТРАБОТАННОЕ ВРЕМЯ

СВЕРХ ОПЛАТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ОТРАБОТАННЫМ ВРЕМЕНЕМ И ТАРИФНЫМИ СТАВКАМИ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ПРЕМИЯ ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПРЕДЕЛЁННЫХ И КОЛИЧЕСТВЕННЫХ И КАЧЕСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ОКЛАДНАЯ

АБСОЛЮТНЫЙ РАЗМЕР ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ, УСТАНАВЛИВАЕМЫЙ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТЬЮ

КОНТРАКТНАЯ

П
О
Ч
А
С
О
В
А
Я

П
О
Д
Е
Н
НА
Я

П
О
МЕСЯЧНАЯ

description:
формы и системы оплаты труда

СДЕЛЬНАЯ

ПРЯМАЯ  СДЕЛЬНАЯ

СДЕЛЬНО-ПРОГРЕССИВНАЯ

СДЕЛЬНО-ПРЕМИАЛЬНАЯ

ОПЛАТА ТРУДА ПОВЫШАЕТСЯ В ПРЯМОЙ ЗАВИСИМОСТИ ОТ КОЛИЧЕСТВА ВЫРАБОТАННЫХ ИЗДЕЛИЙ ПО ПОСТОЯННЫМ СДЕЛЬНЫМ РАСЦЕНКАМ

ОПЛАТА ПРОДУКЦИИ, ВЫРАБОТАННОЙ В ПРЕДЕЛАХ НОРМЫ, ОПЛАЧИВАЕТСЯ ПО ПРЯМЫМ СДЕЛЬНЫМ РАСЦЕНКАМ, А СВЕРХ НОРМЫ – ПО ПОВЫШЕННЫМ РАСЦЕНКАМ СОГЛАСНО УСТАНОВЛЕННОЙ ШКАЛЕ, НО НЕ СВЫШЕ ДВОЙНОЙ СДЕЛЬНОЙ РАСЦЕНКИ

ПРЕМИРОВАНИЕ ЗА ПЕРЕВЫПОЛНЕНИЕ НОРМ ВЫРАБОТКИ

АККОРДНАЯ

ОЦЕНИВАЕТСЯ КОМПЛЕКС РАБОТ С УКАЗАНИЕМ ПРЕДЕЛЬНОГО СРОКА ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ

КОСВЕННО-СДЕЛЬНАЯ

ДЛЯ ОПЛАТЫ ТРУДА РАБОЧИХ ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ОБОРУДОВАНИЕ,
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В % К ЗАРАБОТКУ ОСНОВНЫХ РАБОЧИХ ОБСЛУЖИВАЕМОГО УЧАСТКА

АККОРДНО-ПРЕМИАЛЬНАЯ

И
Н
Д
И
В
ИД
У
А
Л
Ь
Н
А
Я

К
О
Л
Л
Е
К
Т
И
В
Н
А
Я

description:
Формы заработной платы:

Сдельная – вознаграждение за труд в зависимости от количества и качества изготовленных изделий.

 Прямая сдельная (неизменные 	расценки)
 Сдельно-прогрессивная (за норму выработки продукции; +за 	выпуск сверх нормы)

description:
 Сдельно-премиальная (премирование за достижение 	трудовых показателей – за 	улучшение качества и т.п.)
 Аккордная (з/п по договору за определенный объем, качество  и сроки выполнения)

alt: Какие формы оплаты труда показаны на иллюстрациях?

alt: ВИДЫ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ НОМИНАЛЬНАЯ

description:
ВИДЫ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

НОМИНАЛЬНАЯ

РЕАЛЬНАЯ

ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА ТРУД, НАЗНАЧАЕМОЕ РАБОТНИКУ В ВИДЕ ОПРЕДЕЛЁННОЙ СУММЫ ДЕНЕГ

СУММА ЖИЗНЕННЫХ БЛАГ, КОТОРУЮ МОЖНО ПРИОБРЕСТИ ЗА НОМИНАЛЬНУЮ ПЛАТУ ПРИДАННОМ УРОВНЕ ЦЕН НА ТОВАРЫ И УСЛУГИ

ВЕЛИЧИНА НОМИНАЛЬНОЙ З/П

ФАКТОРЫ,   ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ УРОВЕНЬ  РЕАЛЬНОЙ   ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

УРОВЕНЬ ЦЕН НА ПРЕДМЕТЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ И УСЛУГИ

РАЗМЕРЫ НАЛОГОВОГО ОБЛОЖЕНИЯ

alt: ФУНКЦИИ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ПРИНЦИПЫ

description:
функции принципы организации  заработной платы

ФУНКЦИИ
 ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

ВОСПРОИЗВОДСТВЕННАЯ

СТИМУЛИРУЮЩАЯ

СТАТУСНАЯ

РЕГУЛИРУЮЩАЯ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВНОЙ ОПЛАТЫ ЗА РАВНЫЙ ТРУД.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ З/П.
ПОВЫШЕНИЕ РЕАЛЬНОЙ З/П
ОПЕРЕЖАЮЩИЙ РОСТ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НАД ТЕМПАМИ РОСТА З\П
ОПЛАТА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КОЛИЧЕСТВА И КАЧЕСТВА ТРУДА.
МАТЕРИАЛЬНАЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ В ТРУДЕ
ГАРАНТИЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА РАБОЧЕЙ СИЛЫ

МОТИВАЦИОННАЯ

ПРОИЗВОДСТВЕННО -ДОЛЕВАЯ

alt: Стимулирование труда - это Внешнее влияние на поведение человека в сфере труда, способствующее росту его заинтересованности в труде

alt: Стимулы труда материальные З/П;

description:
Стимулы труда материальные

 З/П;
ОТЧИСЛЕНИЯ ОТ ПРИБЫЛИ;
ДОПЛАТЫ;
НАДБАВКИ;
КОМПЕНСАЦИИ;
ССУДЫ;
ЛЬГОТНЫЕ КРЕДИТЫ

 СОЦ. МЕД. ОБСЛУЖИВАНИЕ;
СТРАХОВАНИЕ,;
ПУТЁВКИ;
ПИТАНИЕ;
ОПЛАТА ТРАНСПОРТНЫХ РАСХОДОВ;

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ УЛУЧШЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА;

УЛУЧШЕНИЕ УСЛОВИЙ ТРУДА

Денежные

Не денежные

description:
Стимулы труда не материальные

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ:
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ, ПОВЫШЕНИЕ ПРЕСТИЖА
ТВОРЧЕСКИЕ:
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ;
СТАЖИРОВКИ;
КОМАНДИРОВКИ
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ:
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОТПУСК,
ГИБКИЙ ГРАФИК РАБОТЫ

description:
ФУНКЦИИ СТИМУЛИРОВАНИЯ  ТРУДА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ

СОЦИАЛЬНАЯ

НРАВСТВЕННАЯ

СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА

ПОВЫШЕНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОИЗВОДСТВА

УВЕЛИЧЕНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА И КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ

СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА

 РАЗЛИЧНЫЕ УРОВНИ ДОХОДОВ

 ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К РАЗЛИЧНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ СЛОЯМ

СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА

  АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ

ВЫСОКОНРАВСТВЕННЫЙ КЛИМАТ В ОБЩЕСТВЕ

alt: ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ

description:
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ  ТРУДА

ПООЩРЕНИЕ ТРУДОВОЙ АКТИВНОСТИ ЧЕРЕЗ З\П

«УЧАСТИЕ В УСПЕХЕ»
(УЧАСТИЕ РАБОТНИКОВ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЕМ)

ПЕНСИОННОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ
(ТРУДОВАЯ ПЕНСИЯ)

alt: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ

description:
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К
ОРГАНИЗАЦИИ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА

КОМПЛЕКСНОСТЬ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТЬ

ГИБКОСТЬ И ОПЕРАТИВНОСТЬ

ЕДИНСТВО МОРАЛЬНЫХ И МАТЕРИАЛЬНЫХ, КОЛЛЕКТИВНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СТИМУЛОВ, ЗНАЧЕНИЕ КОТОРЫХ ЗАВИСИТ ОТ СИСТЕМЫ ПОДХОДОВ К УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ, ОПЫТА И ТРАДИЦИЙ ПРЕДПРИЯТИЯ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К СТИМУЛИРОВАНИЮ ТРУДА РАЗНЫХ СЛОЁВ И ГРУПП РАБОТНИКОВ.

ПОСТОЯННЫЙ ПЕРЕСМОТР СТИМУЛОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИЗМЕНЕНИЙ, ПРОИСХОДЯЩИХ В ОБЩЕСТВЕ И ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

alt: Раздаточные материалы

description: Раздаточные материалы

title: Презентация "Заработная плата и стимулирование труда"


file_name: Игромания.pptx

alt: Игромания

description: Игромания

description:
      Все мы отчасти азартные, только каждого азарт проявляется по-своему. Человек ведущий здоровый образ жизни, азартно с тяжёлым рюкзаком лезет в гору, дачник азартно засеивает
свои шесть соток, кто-то азартно
смотрит футбол, кто-то
 азартно   читает книги, а
 некоторые азартно играют в
игры, попадают в зависимость
от него под названием
 «игромания».

description:
        Игровая зависимость (игромания, лудомания, патологический гэмблинг)- существует несколько  имен у этой проблемы, суть которой состоит в неконтролируемой тяге к
 игре, которая называется
«зависимостью».
       Это зависимость от
игровых автоматов, казино,
компьютерных игр,
Интернета, SMS-сообщений.

description:
               Принцип возникновения игромании тот-же, что у
 алкоголизма и наркомании. Игра все больше притягивает,
больной жалется, что теряет ощущение времени, вообще
Ничего не помнит. Постепенно разрушается личность,
 всякая мораль, наступает
 депрессия и физическое
нездоровье – плата гораздо
 более высокая, чем
финансовые убытки.
 Возникают криминальные
 случаи.

description:
               Только на первый
взгляд самая большая
проблема игромании- долги.
Долги- это не только деньги,
занятые   у банка,
одолженные у друзей.
Человек, увлечённый игрой,
 «подсевший» на азарт,
занимает у себя же жизнь,
радость, сильные эмоции.

description:
                    За всплеск ощущения
полноты существования игры, он расплачивается самым дорогим, что у него есть: семьей, отношениями с близкими, работой.  Более того, этот
 всплеск он оплачивает потом подавленностью,  стыдом, виной, чувством отвращения к себе
и безнадежностью.

description:
 Зачастую некоторые игровые автоматы или лотереи
Кажутся развлечением и безобидным средством для снятия стресса. Однако в последнее время люди
стали массово «подсаживаться» на игру.
Надо помнить, что
 игромания стоит в
одном ряду с такими
зависимостями, как
алкоголизм, наркомания,
токсикомания.

description:
Стадии зависимости от игры
Одержимый человек обычно проходит через четыре
стадии:
           Стадия выигрышей- Игра от случая к случаю,
мечты о выигрышах, возрастающие ставки, большие
 выигрыши.
           Стадия проигрышей- Игра в одиночку, уходы
 с работы, крупные займы, неоплаченные долги,
переклады, ложь.

alt: Стадии зависимости от игры

description:
Стадии зависимости от игры

         Фаза отчаяния- испорченная репутация, разрыв с
 семьей, друзьями, раскаяние, перекладывание вины на
 других, паника, потеря работы, незаконные действия.

         Безнадежная стадия- чувство безысходности,
 мысли о самоубийстве и возможные попытки, аресты,
 алкоголь, эмоциональное крушение и симптомы безумия.

description:
Признаки игровой зависимости

Существуют признаки игровой зависимости:

Поглощенность, озабоченность игрой
(воспоминания о прошлых играх, планирование
будущих ставок мысли о том, как найти деньги на
следующую игру).
Взвинченность и возбуждение во время игры,
повышение ставок для усиления азарта.

description:
Признаки игровой зависимости
Неспособность прервать игру до тех пор,
пока есть наличные деньги.
Переживания тревоги или раздражения при
необходимости ограничить ставки или остановить игру.
Использование игры как средства для того, чтобы избавиться от неприятных переживаний.

description:
Признаки игровой зависимости

Попытки отыграться на следующий день после
проигрыша.
Ложь и попытки рационального оправдания своего
поведения с целью скрыть степень своей вовлеченности
в игру.
Использование незаконных способов получения денег
(подлог, обман, кража или растрата) для продолжения
игры.

description:
Признаки игровой зависимости
 Ухудшение
отношений на работе,
 в семье, с друзьями.
Одалживание денег
у других лиц, чтобы
расплатиться с уже
имеющимися долгами,
вызванные игрой.

alt: Как удержаться от игровой зависимости

description:
Как удержаться от игровой зависимости
Вот несколько правил, которые помогут удержаться от
игровой зависимости:
Игроку стоит решить заранее,
 сколько денег для
игры он может позволить
 себе выделить.
Также разумно будет
установить лимит времени.

alt: Как удержаться от игровой зависимости

description:
Как удержаться от игровой
зависимости
Если играть с установкой на проигрыш, то считать
ту сумму, которую не жалко будет потерять.
Не переоценивать
случайный выигрыш,
чтобы не воспринимать
его как некую
закономерность.

alt: Как удержаться от игровой зависимости

description:
Как удержаться от игровой
 зависимости
           Не стоит использовать игру, как способ
избавления от негативных
эмоций, лучше сначала
разобраться в проблемах
с помощью специалиста,
а потом решить, стоит
Играть или нет.

alt: Как удержаться от игровой зависимости

description:
Как удержаться от игровой
 зависимости
Не занимать денег для игры
Не отыгрываться.
Чтобы «сбить» психологические факторы,
влияющие на решение «играть», нужно
время от времени выходить на улицу,
избавляясь от гипноза обстановки игровых
залов.

alt: Как удержаться от игровой зависимости

description:
Как удержаться от игровой
 зависимости
        Не следует забывать, что
расхожий тезис относительно
того, что «в жизни нужно
попробовать всё», не всем и
всегда подходит. Жизнь, она,
может, игра, но лучше
быть не игроком, а режиссёром.

description:
          И все равно стоит помнить,
 что даже соблюдение этих правил
не всегда и не всех может удержать
 от омута « игромании». Говоря
об игромании, невозможно не
упомянуть о ещё одной форме
 аддиктивного поведения
в современных условиях
- компьютерной зависимости.

description:
Что же делать?

         Уже сейчас педагоги бьют тревогу-игромания
распространяется по стране с бешеной скоростью.
          Можно ли как-то избежать этой пагубной
привычки?
          По мнению психологов невозможно.
          Единственный способ- не подходить к
игровым автоматам вообще.

title: Игромания - это серьезная проблема общества


file_name: Персональный компьютер.pptx

alt: Компьютер

description: Компьютер

description:
Вспомним, что мы проходили на прошлых уроках

Что такое информация?
Какие информационные процессы вы знаете?
Какие устройства помогают человеку хранить, обрабатывать и передавать информацию?

alt: Есть компьютер!!! Скажем прямо:

description:
Есть компьютер!!!
Скажем прямо:
Нам теперь нужна
…

Программа

description:
Тема урока: Программное обеспечение (ПО) компьютера

Цели:
-узнать что такое программного обеспечения персонального компьютера;
-понять зачем существует программного обеспечения персонального компьютера;
- понять роль компьютеров в жизни современного человека;

description: Программное обеспечение - это вся совокупность программ, хранящихся на всех устройствах долговременной памяти компьютера.

description:
Системное ПО

Прикладное ПО

Системы программирования

Программное обеспечение

description:
Системное ПО -  программы, обеспечивающие работу всех устройств компьютера.

Операционные системы

Windows

Apple

alt: Winrar 7-zip DrWeb Avast Winzip

description:
Winrar

7-zip

DrWeb

Avast

Winzip

Архиваторы

Антивирусные программы

Коммуникационные программы

alt: Упражнения для глаз

description: Упражнения для глаз

description:
Приложения общего назначения

Приложения специального назначения

Прикладное ПО

Прикладное ПО – эти программы предназначены для решения задач создания компьютерных объектов (текстов, рисунков и т.д.)

description:
Приложения общего назначения

Редакторы презентаций

Текстовые
 редакторы

Электронные
таблицы

Графические
редакторы

Системы управления
базами данных

Мультимедийные
проигрыватели

alt: Приложения специального назначения

description:
Приложения специального назначения

Издательские
системы

Бухгалтерские
программы

Системы автоматизированного
 проектирования САПР

Программы компьютерного
 моделирования

Математические
пакеты

Геоинформационные
 системы

Учебники, тренажёры, словари

description:
Системы программирования – это программы, которые предназначены для создания системного и прикладного ПО.

Всякая СП ориентирована на определенный язык программирования. Существует много разных языков:

Pascal

Basic

C++

C#

alt: Ситуация Системное ПО Прикладное

description:
Ситуация

Системное
ПО

Прикладное
ПО

Системы программирования

Дизайнер создают проект нового парка

Профессиональный программист пишет компьютерную программу

Ученые научно – исследовательского института расшифровывают записи, переданные спутником

+

+

+

alt: Ситуация Системное ПО Прикладное

description:
Ситуация

Системное
ПО

Прикладное
ПО

Системы программирования

Выпускной 11 класс готовит фотоальбом и собирает воспоминания о школьной жизни

Web- дизайнер создает сайт известной фирмы

Школьник играет в компьютерную игру

+

+

+

description:
Компьютер без ……………… - это бесполезные хлам, груда железа.
Программирование  - деятельность человека по ………………программы.
………………ПО – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя.

Впиши пропущенные слова в предложениях

программ

созданию

Прикладное

alt: Цели: -узнать что такое программного обеспечения персонального компьютера; -понять зачем и для чего существует программного обеспечения персонального компьютера; - понять роль компьютеров в жизни современного…

description:
Цели:
-узнать что такое программного обеспечения персонального компьютера;
-понять зачем и для чего существует программного обеспечения персонального компьютера;
- понять роль компьютеров в жизни современного человека;

alt: Профессия Результат деятельности

description:
Профессия

Результат деятельности

Программное обеспечение.

Обработка текстовой информации

Обработка графической информации

Обработка звуковой информации

Обработка видеоинформации

Домашнее задание.
1. Выучить основные термины и определения урока, виды программного обеспечения.
2. Люди каких профессий работают с текстовой, графической, звуковой, видеоинформацией?
Заполните таблицу примерами.

title: План урока по информатике


file_name: услов формат.pptx

alt: УСЛОВНОЕ ФОРМАТИРОВАНИЕ

description:
УСЛОВНОЕ
ФОРМАТИРОВАНИЕ

description:
Цель   обучения:
использовать  условное  форматирование  в  электронной таблице

Сегодня на уроке  узнаем:
Что такое условное форматирование;
Назначение  условного   форматирования;
Научимся использовать условное форматирование при  решении задач в электронной таблице.

alt: Подумайте и определите критерии закраски чисел?

alt: Условное форматирование= = Условие +

description:
Условное форматирование=
=  Условие   +   Изменение внешнего вида

alt: Как мы растем…

description: Как мы растем…

alt: Возрастные нормы роста и веса

description: Возрастные нормы роста и веса

alt: Как же мы растем???

description: Как же мы растем???

alt: Выделение ячеек…

description: Выделение ячеек…

alt: Ваш вопрос….

description: Ваш вопрос….

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Условное форматирование


file_name: виды транспорта.pptx

alt: Презентация на тему: «ВИДЫ ТРАНСПОРТА»

description: Презентация на тему: «ВИДЫ   ТРАНСПОРТА»

alt: Воздушный вид транспорта

description: Воздушный вид транспорта

alt: Водный вид транспорта

description: Водный вид транспорта

alt: Наземный вид транспорта

description: Наземный вид транспорта

alt: Воздушный транспорт Выбери воздушный транспорт и кликни на нужную картинку

alt: Подземный транспорт Выбери подземный транспорт и кликни на нужную картинку

alt: Водный транспорт Выбери водный транспорт и кликни на нужную картинку

title: Презентация на тему: "Виды транспорта"


file_name: наречие 4 класс.pptx

alt: Одиннадцатое марта классная работа

description: Одиннадцатое  марта классная работа

description: Так что же такое наречие? От каких частей речи может зависить наречие?Что оно называет – предмет, действие или признак?

alt: Наречие –неизменяемая часть речи

description: Наречие –неизменяемая часть речи.Отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА? КУДА? ОТКУДА?Обозначает признак действия, признак признака, место и время действия.

description: Работа на уроке страница 60 упражнение 1Запиши словосочетания . Определи какой частью речи является главное слово.Образец:        х  гл.                      Смотрел  вдаль

description: Словарная работа.  Прочитайте слова, определите какой частью речи они являются? Измените слова, чтобы они отвечали на вопрос «как». Запишите эти слова.  Активный, вежливый, скорый, редкий, тёплый, морозный, шумный, яркий, тихий, весёлый, быстрый, высокий, красивый, ленивый, тёмный, близкий.

description: Вставьте нужные наречия. Запишите предложения в тетрадь.  Гроза продолжалась ( ). Уже через час мы ( ) оделись и выбежали во двор полюбоваться, как сверкает на солнце ( ) умытая дождём листва.  Подсказка: недолго,начисто, наскоро.

description: Страница 57, обратим внимание на правило.

alt: Домашнее задание стр 58 упражнение 3 и правило на странице 57

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Урок русского языка , на тему "Наречие"

title: Урок русского языка , на тему "Наречие"


file_name: Уборка моркови и свеклы.pptx

description:
Уборка моркови и свеклы.

Подготовила учитель Технологии:
Соснина Н.В.

title: Презентация по Сельскохозяйственному труду: "Уборка моркови и свеклы" 5 класс.


file_name: Технология успеха.pptx

alt: на материале учебно-методических пособий Технология успеха

description:
 О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы

2

Задача: реализовать меры по развитию научно-образовательной и творческой среды в образовательных организациях.

alt: В чем смысл учительской науки? 3

description:
В чем смысл учительской науки?

3

Решение каждодневных проблем:
Учащиеся молчат на уроке. Что делать?
В школу пришли новые учебники. Как работать?
Детям предстоит писать ВПР. Как готовить?
Нужно подготовить школьников к олимпиаде.
Предстоит разрабатывать КТП. А какая форма?
Ученик обратился за помощью по своему проекту.
Результаты тестирования огорчают.

description:
Почему необходимо учительское исследование

Учительское исследование заполняет разрыв между теорией и практикой.
  Теория                                                        Практика

                                 Исследование
                                        учителя

4

alt: Определение понятия «исследование»

description:
Определение понятия «исследование»

Исследование в области теории и практики обучения иностранным языкам представляет собой организованный поиск решения теоретической или практической проблемы, стоящей перед учителем:
положения теории обучения языкам
приёмы обучения в инклюзивном образовании
валидность тестов и надёжность критериев оценки
эффективность новых учебных пособий
поведение и развитие учащихся

5

alt: Модель педагогического исследования 6

description:
Модель педагогического исследования

6

description:
Как влияет «известный детям персонаж» на запоминание фраз детьми?

7

«Английский до школы». М., Просвещение. 2016.

alt: Какова цель нашего исследования? 8

description:
Какова цель нашего исследования?

8

Попробуем проверить эффективность формирования словообразовательных умений с помощью таблицы образования частей речи:
       Noun          Adjective          Verb           Adverb
       ability           able               enable/disable   ably
       breath          breathless           breath       breathlessly
       danger         dangerous           endanger  dangerously
        fear            fearful/fearsome  fear            fearlessly
        sadness       sad                         sadden       sadly
(Английский язык. ЕГЭ. Грамматика и лексика. Grammar Supplement. P. 77-82)

alt: Задачи педагогического исследования 9

description:
Задачи педагогического исследования

9

Задачи педагогического исследования:
изучить теорию проблемы,
разработать теорию решения (гипотезу),
апробировать теорию действия (проверить гипотезу в опытном обучении).

description:
Можно ли обучать артиклям с помощью ученических проектов?

10

Суть проблемы: помогают ли детские проекты усвоению артиклей в «трудных случаях»?
- There is a Peter  Sager for you on the phone.
This student is an Einstein of the 21st century.
An anonymous bidder bought a Picasso at the auction.
Your brother is a doubting Thomas.
Days of the week:
Solomon Grundy born on a Monday,
Christened on Tuesday …

alt: Теоретическая сторона исследования 11

description:
Теоретическая сторона исследования

11

Теория проблемы – обзор ранее проведённых исследований по эффективности ученического проектирования.
Теория решения – предположение учителя-экспериментатора о влиянии организуемого ученического проекта на овладение явлением языка (рабочая гипотеза).
Теория действия – разработка и реализация технологии организации ученического проекта с оценкой качества выполненного учеником проекта и измерением его учебных достижений.

alt: Практическая сторона исследования 12

description:
Практическая сторона исследования

12

Исследование осуществляется с помощью средств:
научно-методических источников для анализа,
учебно-методических материалов для эксперимента
инструментов (методов) исследования для сбора научных данных
Методы исследования: тестирование, анкетирование, наблюдение, интервью, аудио- и видеозапись, письменные работы учащихся, фотографии и др.

description:
Метод, приём, технология

13

Метод обучения = «национальная кухня» с принципами, нормами, рекомендациями, «типичной едой» и «запретными блюдами».
Приём обучения = «рецепт блюда» с ингредиентами, процедурой и «выходом продукции».
Технология обучения = «секреты повара» с подробностями для успеха.
В опытном обучении (эксперименте) проверяется приём, разрабатывается технология обучения и измеряется учебный результат у школьников.

description:
Учебно-методические материалы для опытной проверки приёма/технологии

14

Материал для проверки: технология обучения письменному рассуждению с «постепенным снятием опор»:
опора в виде текста и структуры эссе
опора в виде ключевых слов и структуры эссе
опора в виде фактов по проблеме и структуры эссе
опора в виде начала-окончания и структуры эссе
опора только как тема и  структура эссе
Цель исследования: проверить эффект
предлагаемой технологии.

alt: Какова роль электронного тренажёра в обучении письменному рассуждению? 15

description:
Научные источники по проблеме обучения письменного рассуждения

16

http://iyazyki.prosv.ru/2017/02/write-an-essay/
Статья «Технология обучения учащихся письменному рассуждению с электронным тренажёром».

alt: Апробация нового портала в опытном обучении 17

description:
Этапы опытного обучения

18

Выбор инновационного пособия/приёма
Реализация разработанной технологии
Измерение полученных результатов
Сравнение результатов с контрольной группой (традиционное обучение)
Вывод о доказательстве / опровержении гипотезы

alt: Оценка учительского исследования 19

description:
Оценка учительского исследования

19

Критерии оценки исследования учителя:
актуальность темы для коллег
достижение цели исследования
новизна изучаемой технологии
значимость результата для учащихся
воспроизводимость технологии
самостоятельность автора (нет плагиата)
завершённость исследования

alt: Что почитать об исследовании 20

description:
Что почитать об исследовании

20

description:
Литература

21

Мильруд Р.П. Готовность учителя к руководству исследовательскими проектами учащихся. Просвещение. Иностранные языки. Сентябрь. 2016. Ссылка для доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2016/09/willingness-teacher-to-guide/
Мильруд Р.П. Исследовательская деятельность учителя: Что? Зачем? Как? Просвещение. Иностранные языки. Сентябрь. 2018. Ссылка для доступа:

title: Технология успеха


file_name: Вольфрам.ppt

alt: ХИМИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ ВОЛЬФРАМ

description: ХИМИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ ВОЛЬФРАМ

description:
Вольфрам

Вольфра́м — химический элемент с атомным номером 74 в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, обозначается символом W.

Вольфрам — самый тугоплавкий из металлов. Более высокую температуру плавления имеет только неметаллический элемент — углерод. При стандартных условиях химически стоек.

description:
Физические свойства

Вольфрам — блестящий светло-серый металл, имеющий самые высокие доказанные температуры плавления и кипения

Вольфрам является одним из наиболее тяжелых, твердых и самых тугоплавких металлов. хорошо поддается ковке и может быть вытянут в тонкую нить.

description:
История открытия

Был получен впервые испанцами братьями де Эльгуйяр, учениками Бергмана в 1783 г.
Было замеченно, что при прокаливании одной из оловянных руд значительное количество олова теряется, уходя в шлак.
Эта руда получила название волк (Wolf, или Wolfert), с течением времени изменилось на вольфрам; так стали называть минерал, содержащийся в руде.

description:
Химические свойства

Проявляет валентность от 2 до 6. Наиболее устойчив 6-валентный вольфрам. 3- и 2-валентные соединения вольфрама неустойчивы и практического значения не имеют.

description:
Химические свойства

Растворяется в смеси азотной и плавиковой кислоты.

Наибольшее значение имеют: триоксид вольфрама или вольфрамовый ангидрид, вольфраматы.

Вольфраматы склонны к образованию полимерных анионов

description:
Применение

Главное применение вольфрама — как основа тугоплавких материалов в металлургии.

Ядерная физика, ядерная медицина,рентгеновское излучение

Так же используется как катализатор , высоко-температурная смазка, пигмент.

description:
Запасы Вольфрама

Наиболее крупными запасами обладают Казахстан, Китай, Канада и США; известны также месторождения в Боливии, Португалии, России, Узбекистане и Южной Корее.

Добывается 49—50 тысяч тонн в год.

Основные экспортёры вольфрама: Китай, Южная Корея, Австрия. Главные импортёры: США, Япония, Германия, Великобритания.

title: Презентация по Химии на тему "Химический элемент - Вольфрам"


file_name: буква ж.ppt

description:
Очень маленькая птичка,
Прячет гнёзда все отлично, Дружелюбна, мелодична,
И всегда она подвижна.
К человеку привыкает,
Как её все называют?

alt: ч и ж и [ч`ижы]

description:
ч

и

ж

и

[ч`ижы]

alt: ж у к [жук]

description:
ж

у

к

[жук]

description:
[     ]

ж

alt: рабочая тетрадь с.16 з. 2

description:
рабочая тетрадь
с.16 з. 2

description:
с. 28

№ 3

alt: СПАСИБО ЗА УРОК

description: СПАСИБО ЗА УРОК

intro: Данная презентация знакомит ребят с новой буквой Ж, ж и звуком [ж]. 1-5 слайд-это ребус и загадка ,отгадав которые и выполнив звуковую схему ,слоговую схему и звуковую рубашку,  дети делают вывод, что буква Ж, ж согласная, обозначает звонкий и всегда твёрдый звук (слайд 6). Затем обучающиеся работают с "Рабочей тетрадью по обучению грамоте", "Загадкой-шуткой" из "Азбуки" и "Прописью" . На 10 слайде размещена карточка, в которой ребёнок может работать во время урока

title: Презентация "Знакомство с буквой Ж, ж и звуком [ж] "


file_name: 8кл Агрегатное состояние вещества.ppt

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ физика 8 класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

 физика
 8 класс

Учитель физики: Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: Агрегатные состояния вещества

description: Тема:   Агрегатные состояния вещества

alt: 3 агрегатных состояния вещества

description: 3 агрегатных состояния вещества

alt: Чем отличается одно состояние от другого?

alt: ВЫВОД Любое вещество может находиться в 3 агрегатных состояниях: -твердом -жидком -газообразном

description:
Твердое состояние

Положение молекул упорядоченно (модель кристаллической решетки)
Молекулы не перемещаются по телу
Взаимодействие между молекулами сильное
Расстояние между молекулами маленькие

description:
Жидкое состояние

Молекулы не имеют такой строгой структуры расположения молекул, как в твердых телах
Взаимодействия между молекулами меньше
Молекулы могут изменять свое положение
Обладают текучестью

description:
Газообразное состояние

Молекулы перемещаются по всему объему с большими скоростями
Молекулы сталкиваются друг с другом
Взаимодействие между молекулами слабое

description:
ВЫВОД

В разных агрегатных состояниях расположение атомов и молекул различно

Внутренняя энергия одинаковых масс твердого тела, жидкости, газа при одинаковых температурах различна

alt: Как из одного состояния получить другое?

alt: Твердое тело жидкость

description:
Твердое тело            жидкость

Процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое называется плавлением

alt: Жидкость твердое тело

description:
Жидкость              твердое тело

Процесс перехода вещества из жидкого состояния в твердое называется кристаллизацией
(отвердеванием)

alt: Жидкость газ

description:
Жидкость                       газ

Процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное называется парообразованием

alt: Газ жидкость

description:
Газ                   жидкость

Процесс перехода вещества из газообразного состояния в жидкое называется
конденсацией

alt: Твердое тело газ

description:
Твердое тело                газ

Процесс перехода вещества из твердого состояния в газообразное
называется
 сублимацией

alt: Бабушкин сундук с запахом нафталина

description: Бабушкин сундук с запахом нафталина

alt: Газ твердое тело

description:
Газ              твердое тело

Процесс перехода вещества из газообразного
состояния в твердое называется
 десублимацией

description: Вещества могут переходить из одного агрегатного состояния в другое.

description:
Закрепление

Лед, который плавает в воде, имеет температуру 0. Будет ли таять лед?

description:
2 вопрос

Объясните это часто  наблюдаемое вами явление

description:
3 вопрос

Объясните данное явление,применяя полученные на уроке термины

alt: домашнее задание Выучить определения и термины

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

title: Агрегатное состояние вещества


file_name: Беспозвоночные животные Красной книг7и Тамбовской области.ppt

alt: Беспозвоночные животные Красной книги

description:
Беспозвоночные животные Красной книги Тамбовской области

Юрина И.В.,
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №18
им .Э.Д. Потапова
г. Мичуринска
Тамбовской области

description:
Цель урока

Выяснить какие беспозвоночные животные, занесённые в Красную книгу, встречаются в Тамбовской области.

description:
Задачи урока

Образовательные:    - углубить знания о природе Тамбовской области и среде обитания некоторых беспозвоночных животных, занесённых в Красную книгу;     - познакомить учащихся с редкими и охраняемыми видами беспозвоночных животных нашей области.  Развивающие:    - развивать экологическую грамотность учащихся.     Воспитательные:    - воспитывать чувства единства с природой, ответственности и заботы о животных.

description:
Какие животные нашей области находятся на грани исчезновения?

Крапчатый суслик, обыкновенный хомяк, большой тушканчик, дрофа, богомол обыкновенный, дыбка степная, различные виды жужелиц, чернотелок, сколиевых ос, шмелей, выхухоль, живородящая ящерица, гребенчатый тритон.

description:
Какие формы природоохранной деятельности вы знаете?

Создание государственных заповедников, заказников, национальных парков, ООПТ, занесение в Красную книгу.

description:
Что такое заповедник?

Это особо охраняемое законом пространство, исключённое из любой хозяйственной деятельности (в том числе посещения людьми). На его территории может находиться научное учреждение, созданное для охраны и изучения этого природного комплекса.

alt: Что такое заказник? Охраняемая территория, частично изъятая из хозяйственного пользования, в пределах которой запрещены некоторые виды хозяйственной деятельности, для охраны одного или нескольких видов животных…

description:
Что такое заказник?

Охраняемая территория, частично изъятая из хозяйственного пользования, в пределах которой запрещены некоторые виды хозяйственной деятельности, для охраны одного или нескольких видов животных либо биогеоценозов. В заказнике может осуществляться промысел отдельных видов.

description:
Что такое национальный парк?

Это крупный заповедник, расположенный в живописной, привлекающей внимание туристов местности, куда разрешён регулируемый доступ посетителей. Главные функции национального парка не научные, а связанные с туристской деятельностью и просветительские.

alt: Особо охраняемые природные территории

description:
Особо охраняемые природные территории.

Что такое ООПТ?

Какой заповедник имеется на территории нашей области?

Воронинский.

Какие животные охраняются на территории этого заповедника?

Выдра, европейская норка, выхухоль; птиц - змееяд, орлан-белохвост, ломкая веретеница, рыбец, украинская минога,  шмель обыкновенный, голубянка красивая, аполлон, поликсена, мнемозина

description:
В 2000 году группа учёных Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина и Мичуринского государственного педагогического института создали Красную книгу животных Тамбовской области.

Когда и кем была создана Красная книга животных Тамбовской области?

Сколько видов животных включены в эту книгу?

334 вида:  3 вида паукообразных, 187 видов насекомых, 1 вид круглоротых, 13 видов рыб, 3 вида амфибий, 5 видов пресмыкающихся, 70 видов птиц, 17 видов млекопитающих.

description:
0 категория - вероятно исчезнувший в области вид;
I категория - вид, находящийся под угрозой исчезновения;
II категория - сокращающийся в численности вид;
III категория - редкий вид, имеющий в области низкую численность и распространённый на ограниченной территории;
IV категория - редкий вид, достаточной информации о котором в настоящее время нет;
V категория - вид, численность которого и распространение по естественным причинам или в результате принятых мер начали восстанавливаться.

По каким категориям распределены эти животные?

alt: Беспозвоночные животные Красной книги

description:
Жук-олень.

Сокращающийся в численности вид (II категория). В области известен по нескольким экземплярам, обнаруженным в Мичуринском, Тамбовском и Ржаксинском районах. Живёт большей частью в дубовых лесах. Взрослые жуки питаются соком деревьев. Они встречаются в мае-июне. Самки откладывают яйца в дупла, трухлявые пни или в почву у подножия деревьев, гнилой древесиной которых питаются личинки. Личинки развиваются целых пять лет.

   Очистка лесов от мёртвой древесины
лишает жуков источника пищи, и они
вымирают.
  Этот редкий вид занесён также в Красную книгу Российской Федерации. Его современное состояние должно быть уточнено, проанализировано, должны быть разработаны и предприняты необходимые меры охраны.

description:
Жук – носорог

Редкий вид, имеющий в области низкую численность и распространённый на ограниченной территории (III категория). Встречается с апреля по август. Личинки живут в дуплах, в трухлявой древесине, перегное, компостных кучах, иногда в парниках. Их развитие продолжается четыре года. Для сохранности вида необходимо часть перегноя и навозных куч оставлять нетронутыми для питания личинок жука.

description:
Липовый бражник

Редкий вид бабочек, имеющий в области низкую численность и распространённый на ограниченной территории (III категория). Отмечен в Мичуринском, Тамбовском и Рассказовском районах.
Обитает в широколиственных лесах, лесопарках, парках и садах, в которых растёт липа. Вылет бабочек происходит примерно с середины мая до середины июля. Гусеницы обитают на липе, берёзе, ольхе, дубе и других древесных растениях. Зимуют в стадии куколки.
Хозяйственная освоенность мест обитания бабочек ухудшает условия их существования. Много бабочек гибнет в свете автомобильных фар, в плафонах фонарей.

alt: Крестовиковая, или кровавая, медведица

description:
Крестовиковая, или кровавая, медведица

Сокращающийся в численности вид бабочек (II категория). Отмечена в Тамбовском, Мичуринском, Сосновском районах. Имеет очень низкую численность, встречается не каждый год.
Обитает на болотистых полянах, вырубках и опушках сырых лесов, а также на заливных лугах. Бабочки летают только в сумерках с середины мая до июля. Гусеницы кормятся на крестовнике и желтухе. Зимуют в стадии куколки.

Покос кормовых растений, их неравномерное распространение на территории области, чрезмерный выпас скота во время выхода гусениц из яиц наносят серьёзный урон численности вида. Для его сохранения также необходимо создать микрозаказники, в которых ограничить хозяйственную деятельность человека.

description:
Махаон

Сокращающийся в численности вид (II категория). Встречается практически на всей территории Тамбовской области. В отдельные годы наблюдаются вспышки численности на отдельных территориях, но в целом численность низкая и неуклонно сокращается.
Обитает в лесах всех типов, на лугах, пустырях, в полях, лесопосадках, на зарастающих вырубках, в садах, лесопарках, иногда в сельских населённых пунктах. Летает со второй половины мая до второй половины июня. При благоприятных погодных условиях может дать два поколения за сезон, и тогда второй вылет продолжается до начала сентября. Гусеницы питаются на различных зонтичных растениях.

description:
Пчела-плотник

Редкий вид, имеющий в области низкую численность и ограниченное распространение (III категория). На территории области встречается либо в населённых пунктах, либо недалеко от них на территориях Моршанского, Тамбовского, Мичуринского, Ржаксинского и Инжавинского районов.

Гнездится в мёртвой или сильно ослабленной древесине, при её отсутствии - в почве. Самка прогрызает челюстями гнездовые полости и располагает в них вертикальное гнездо, состоящее из отдельных ячеек с яйцами. В каждую ячейку она кладёт запас корма и запечатывает всё гнездо. Лёт пчёл продолжается с мая по сентябрь. Питается пчела на самых разных цветах, обитает вблизи жилища человека, а также на опушках и лесных полянах. Зимует в стадии личинки или куколки в гнезде.

description:
Гигантский ктырь

Редкий вид, имеющий в области малую численность и распространённый на ограниченной территории (III категория). Встречен в Мичуринском и Первомайском районах.
Муха имеет стройное серое тело, покрытое густым коротким опушением. Размеры мухи - 3 - 5 см. Она - хищник с быстрой и безошибочной реакцией, часто ловит свою жертву в полёте. Её личинки, живущие в почве, также охотятся за другими насекомыми. Чаще всего встречается с июля по август на опушках леса и лугах.

description:
Какие беспозвоночные животные занесены в Красную книгу Тамбовской области?

Жук – олень
Жук – носорог
Липовый бражник
Крестовиковая, или кровавая, медведица
Махаон
Пчела-плотник
Гигантский ктырь

description:
Какие меры необходимы для сохранения этих животных?

расширение сети заказников с ограниченной хозяйственной деятельностью;
разъяснительная работа с населением.

description:
Домашнее задание

§16
Сообщения об одном из охраняемых видов беспозвоночных животных Тамбовской области.

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

title: Презентация к уроку экологии "Беспозвоночные животные Красной книги Тамбовской области"