file_name: Правописание НЕ с причастиями.pptx

alt: Правописание НЕ с причастиями

description:
Правописание
НЕ
с причастиями

description:
Причастия обозначают постоянный признак предмета?
Причастия образуются от существительных?
Причастия склоняется как прилагательные?
Причастия бывают совершенного и несовершенного вида?
У причастий нет формы будущего времени?
Причастия не имеют краткой формы?
Действительные причастия настоящего времени образуются с помощью суффиксов им, ем?
Полная форма страдательного причастия пишется с двумя н в суффиксе, краткая – с одной н?
Причастный оборот – это причастие с определяемым словом
Причастный оборот всегда обособляется
Причастие бывает в предложении определением или сказуемым

ВЕРНО-НЕВЕРНО

(НЕТ)

(НЕТ)

(НЕТ)

(НЕТ)

(НЕТ)

(НЕТ)

(ДА)

(ДА)

(ДА)

(ДА)

(ДА)

description:
Человек, (не)желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

ВЫПОЛНИТЕ
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ВЫПОЛНИТЕ  МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРИЧАСТИЯ.

(Не)желающий – причастие (какой?), обозначает признак предмета по действию.
1. Н.Ф. – желающий.
2. Пост.пр.: несов.в., действ., наст.вр.;
    непост.пр.: Им.п., ед.ч., м.р..
3. Определение.

description:
Стихотворение:
Побывал я однажды в стране,Где исчезла частица НЕ.Посмотрел я вокруг с доумением:Что за лепое положение!Но кругом было тихо-тихо,И во всём была разбериха,И на взрачной клумбе у будкиГолубые цвели забудки.И погода стояла настная,И гуляла собака счастнаяИ, виляя хвостом, уклюжеПробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страхаШёл умытый, причёсанный ряха,А за ряхой по травке свежейШли суразные дотёпа и вежа.А из школы, взявшись за ручки,Чинным шагом вышли доучки.И навстречу им утром раноУлыбалась царевна Смеяна.Очень жаль, что только во снеЕсть страна без частицы НЕ.

Интересная страна. А почему в этой стране такая неразбериха?

С. Бондаренко

alt: Слитно, если:

description:
 Слитно, если:                                                                    Раздельно, если:
- без НЕ не употребляется                                   - есть противопоставление с союзом А
(неряха, невзгоды, небрежный);                         ( не правда, а ложь; не добрый, а злой)
- можно заменить с синонимом без НЕ              - с существительными при отрицании
или близким по значению выражением             (не волк);
(неправда – ложь);                                               - с краткими прилагательными (не могуч);
                                                                               - есть слова далеко не, вовсе не, совсем не;
                                                                               - зависимое слово – отрицательное
                                                                                местоимение (никому не интересный);
                                                                              - прилагательное в сравнительной или
                                                                                превосходной степени ( не громче,
                                                                                не красивейший).

Повторим все известные вам правила правописания не с разными частями речи.

Не с глаголами пишется

раздельно, кроме случаев, когда слово без НЕ не употребляется: невзлюбить, нездоровится.

НЕ с существительными и прилагательными.

alt: Запишите номера слитного и раздельного написания 1) (Не)широкая, а узкая дорога; 2)(не)был в школе; 3)(не)годовал по поводу проступка; 4)чувствовать (не)искренность; 5)(не)уклюжий медвежонок; 6)ценим (не) лень,…

description:
Запишите номера слитного и раздельного написания
1) (Не)широкая, а узкая дорога; 2)(не)был в школе; 3)(не)годовал по поводу проступка; 4)чувствовать (не)искренность; 5)(не)уклюжий медвежонок; 6)ценим (не) лень, а трудолюбие; 7)(не)добрый взгляд; 8)(не)сделал ничего предосудительного; 9)(не)дорогой материал; 10) вовсе (не)грустная песня; 11) дождь, (не) прекращавшийся в течение часа; 12) колонна (не) освещена.

раздельно: 1, 2, 6, 8, 10,
слитно: 3, 4, 5, 7, 9

Какие слова вызвали у вас затруднение? Какая часть речи?

alt: БУДЕМ УЧИТЬСЯ различать частицу

description:
БУДЕМ УЧИТЬСЯ
различать частицу НЕ, приставку НЕ-, НЕ часть корня;
объяснять условия выбора орфограмм;
составлять алгоритм и использовать его в рассуждении;
исправлять свои ошибки

description:
Ошибка не замечена;

не замеченная, а пропущенная ошибка;

не замеченная учеником ошибка.

Негодующий взгляд

Очень негодующий взгляд

Незамеченная ошибка

Краткая форма

Есть противопоставление с союзом А

Есть зависимые слова

Без НЕ  не употребляется

Нет  зависимых  слов и  противопоставления с союзом А

Есть наречия меры и степени

СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ
НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ.

description:
СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

 1.С полными причастиями, при которых нет пояснительных слов (несделанное задание)
2. Если причастие без не не употребляется (ненавидевший ложь)
3.Если имеются наречия меры и степени – совершенно, очень, весьма, крайне, вполне, в высшей степени (совершенно неподготовленный ответ)

1.Если причастие имеет при себе зависимые слова (не сделанное мною задание)
2.С краткими причастиями (не прочитана книга)
3.Когда не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, отнюдь не, вовсе не (отнюдь не решенная задача)
4.Когда есть противопоставление (не написанная, а напечатанная работа)

СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ.

description:
А теперь снова обратимся к предложению,
которое мы записали в начале урока.

Человек, (не)желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

Как нужно написать НЕ с причастием желающий и почему?

Раздельно, так как у причастия есть зависимое слово

Человек, не желающий мыслить, закрывает вход в будущее.

description:
ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОПРЕДЕЛИТЕ ВЕРНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ.

(Не)отстроенный дом, (не)успевающий ученик, (не)замеченная мною ошибка, (не)утомимый работник, совершенно (не)продуманное решение, (не)заселённые дома, (не)распустившийся бутон, (не)подпускающий к себе хищник, (не)склоняемые существительные, (не)разгаданная тайна, истина (не)выяснена, (не)смолкающие до ночи сверчки, (не)замёрзшая, а по‑прежнему дымящаяся полынья, (не)защищённое от солнца место, ничем (не)нарушаемая тишина, причины (не)раскрыты, (не)дослышанная фраза, (не)высказанные прямо претензии.

РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ

СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ

Краткие причастия

С зависимыми словами

Есть противопоставление

alt: РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ

description:
РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ

СЛИТНОЕ НАПИСАНИЕ

Краткие причастия

С зависимыми словами

Есть противопоставление

Истина не выяснена;
причины не раскрыты.

Не замеченная мною ошибка;
 совершенно непродуманное решение, не подпускающий к себе хищник;
не смолкающие до ночи сверчки;
не защищённое от солнца место;
 ничем не нарушаемая тишина;
 не высказанные прямо претензии.

Не замёрзшая, а по‑прежнему дымящаяся полынья

Неотстроенный дом, неуспевающий ученик, неутомимый работник, незаселённые дома, нераспустившийся бутон,
несклоняемые существительные, неразгаданная тайна, ненарушаемая тишина, недослышанная фраза,

alt: Не)законченное собрание, (не)законченное, а начатое собрание, (не)законченное вовремя собрание, собрание (не)закончено; (не)выученное стихотворение, (не)выученное к уроку стихотворение, стихотворение (не)выучено; (не)собранные грибы, тетради (не)собраны, никем (не)собранные…

description:
(Не)законченное собрание, (не)законченное, а начатое  собрание, (не)законченное вовремя собрание,  собрание (не)закончено;
(не)выученное стихотворение, (не)выученное к уроку стихотворение,  стихотворение (не)выучено;
(не)собранные грибы, тетради (не)собраны, никем (не)собранные ягоды.

РАСКРОЙТЕ СКОБКИ.
ОБЪЯСНИТЕ ОРФОГРАММУ.

слитно

Раздельно, есть противопоставление

Раздельно, есть зависимое слово

Раздельно, краткое причастие

Раздельно, краткое причастие

Раздельно, есть зависимое слово

слитно

слитно

Раздельно, краткое причастие

Раздельно, есть зависимое слово

description:
Воздух, еще (не) ставший знойным, приятно освежает.
Осенью идут (не)прекращающиеся дожди.
Молнии, (не)разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.

РАСКРОЙТЕ СКОБКИ.
ОБЪЯСНИТЕ ОРФОГРАММУ.

Воздух, еще не ставший знойным, приятно освежает.

не ставший – раздельно (есть зависимые слова)

Осенью идут непрекращающиеся дожди.

непрекращающиеся – слитно (можно заменить синонимом, нет
зависимых слов, противопоставления)

Молнии, не разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.

не разъяренные – раздельно (есть противопоставление)

alt: НАЙДИТЕ ЛИШНЕЕ СЛОВО В КАЖДОЙ

description:
НАЙДИТЕ ЛИШНЕЕ СЛОВО
В КАЖДОЙ СТРОЧКЕ.

Ни с кем (не)простившийся товарищ, афиши (не)расклеены, (ни)чего (не)боялся.

(Не)крашеный забор, путь (не)близок, а далек, скамейки (не)покрашены.

(Не)окрепший после болезни, очень (не)красивый зонт, (не)погасший костер, (не)легко было в пути.

(ни)чего (не)боялся.

путь (не)близок, а далек

очень (не)красивый зонт

alt: Объясните написание НЕ . Ни с кем (не)простившийся товарищ афиши (не)расклеены (ни)чего (не)боялся (Не)крашеный забор путь (не)близок, а далек скамейки (не)покрашены (не)окрепший после болезни очень…

description:
Объясните написание НЕ.

Ни с кем (не)простившийся товарищ
 афиши (не)расклеены
(ни)чего (не)боялся
(Не)крашеный забор
путь (не)близок, а далек
скамейки (не)покрашены
(не)окрепший после болезни
очень (не)красивый зонт
(не)погасший костер
(не)легко было в пути

Ни с кем не простившийся товарищ

афиши не расклеены – краткое причастие

ничего не боялся – отриц. местоимение, глагол

некрашеный забор – отглаг. прил.; можно заменить синонимом: естественный, не покрытый краской;

путь не близок, а далек – есть противопоставление

скамейки не покрашены - краткие причастия всегда пишутся с НЕ раздельно

не окрепший после болезни

можно заменить синонимом; совсем мы используем в значении очень, совершенно, то НЕ с таким прилагательным пишется слитно

непогасший костер = горящий

нелегко было в пути = трудно

description:
От чего же зависит выбор слитного и раздельного написания НЕ с причастиями?

От формы причастия, наличия противопоставления и зависимых слов

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выписать из текстов русской художественной литературы 10 предложений, иллюстрирующих правописание НЕ с причастиями

title: Презентация по теме "Правописание НЕ с причастиями"


file_name: Сроки хранения Пивоварчик.pptx

description:
Условия, сроки хранения и реализации парфюмерно-косметических изделий

Выполнила: Пивоварчик Марина
Студентка группы 225

alt: Стандартные условия хранения парфюмерно-косметической продукции – температура хранения для жидких изделий – не ниже 5°С и не выше 25°С; для туалетного твердого мыла не ниже…

description: Стандартные условия хранения парфюмерно-косметической продукции – температура хранения для жидких изделий – не ниже 5°С и не выше 25°С; для туалетного твердого мыла не ниже минус 5оС, для остальной парфюмерно-косметической продукции – не ниже 0°С и не выше 25°С, отсутствие непосредственного воздействия солнечного света.

description:
Содержимое ампул рекомендуется использовать сразу. Вскрыв ампулу ее следует использовать в течение часа.
То же самое относится к крем краскам для волос. Если использовать остатки краски через несколько дней, то можно получить совершенно неожиданный оттенок волос.
Один сезон (3…4 мес.)можно хранить и использовать крем с УФ-фильтрами.
Не более 3х месяцев рекомендуют пользоваться косметикой, в которой содержится витамин C.

description:
До 5мес. Сохраняют свои качества средства по уходу вокруг глаз.
За 4…5 мес. Нужно использовать туш для ресниц.
Около 6 мес. отводится увлажняющим, питательным, восстанавливающим средствам по уходу за кожей лица.
Предельный срок для использования жидких тональных кремов и основ - 6 мес.
До 8 мес. можно пользоваться автозагарами, жидкими подводками и лосьонами для тела.

alt: Пудры можно использовать 1 год

description:
Пудры можно использовать 1 год. Столько же и даже больше можно пользоваться тенями для век.
Средства для очищения кожи во флаконах с дозаторами можно использовать в течении   1 года.
Чуть больше года можно использовать антибактериальными пенками.
Самые стойкие и выносливые - контурные карандаши для губ и глаз, а также дезодоранты.

alt: Подумайте, прежде чем вскрывать упаковку: в нераспечатанном виде можно хранить духи, дезодоранты – 5 лет ; тени, карандаши и пудры – 3,5 года ; кремы…

description:
Подумайте, прежде чем вскрывать упаковку: в нераспечатанном виде можно хранить духи, дезодоранты – 5 лет; тени, карандаши и пудры – 3,5 года; кремы гели и лосьоны – 3 года. Отчет следует вести от даты изготовления.
Хранить нераспечатанные парфюмерно-косметические изделия рекомендуется в сухом прохладном месте.

title: Презентация на тему "Условия, сроки хранения и реализации парфюмерно-косметических изделий" Пивоварчик Марина (работа студента)


file_name: презентация.pptx

description:
Обобщающий урок по теме:

«Крупные природные регионы России»

description:
А еще жизнь прекрасна потому, что можно путешествовать

Н.М. Пржевальский

description: И в час досуга можно расти, если разумно его провести.

alt: Станция «Капитан Врунгель»

description:
Станция

«Капитан Врунгель»

description:
Письмо капитана

Россия – самая маленькая страна мира. Ее площадь 2,1 млн. кв.км. Велика протяженность России с запада на восток. Крайняя западная точка находится на песчаной косе в Балтийском море, недалеко от города Пскова.

description:
Исправляем ошибки

Россия – самая большая страна мира. Ее площадь 17,1 млн.кв.км. Велика протяженность России с запада на восток. Крайняя западная точка находится на песчаной косе в Балтийском море, недалеко от города Калининграда.

alt: Станция «Картографическая»

description:
Станция

«Картографическая»

alt: Покажи на карте

description: Покажи на карте

alt: Станция «Творческая»

description:
Станция

«Творческая»

alt: Станция «Природные зоны»

description:
Станция

«Природные зоны»

alt: степь

description: степь

alt: тайга

description: тайга

alt: полупустыня

description: полупустыня

alt: Широколиственный лес

description: Широколиственный лес

alt: пустыня

description: пустыня

alt: тундра

description: тундра

alt: лесотундра

description: лесотундра

alt: Станция «Озерно-речная»

description:
Станция

«Озерно-речная»

alt: Станция «Рельефная»

description:
Станция

«Рельефная»

alt: Станция «Рыбалка на Байкале»

description:
Станция

«Рыбалка
на Байкале»

alt: Какие виды рыб обитают в озере

description: Какие виды рыб обитают в озере Байкал?

alt: Сиг байкальский

description: Сиг байкальский

alt: Сорога

description: Сорога

alt: Омуль байкальский

description: Омуль байкальский

alt: Налим

description: Налим

alt: Бычок подкаменщик

description: Бычок подкаменщик

alt: Голомянка

description: Голомянка

alt: Хариус байкальский

description: Хариус байкальский

alt: Станция «Эрудит»

description:
Станция

«Эрудит»

alt: Самое глубокое озеро мира называется…

description: Самое глубокое озеро мира называется…

alt: Самые высокие горы России – это…

description: Самые высокие горы России – это…

alt: Дерево – символ России …

description: Дерево – символ России  …

alt: Самый большой остров России - …

description: Самый большой остров России -  …

alt: Самое чистое море у берегов России - …

description: Самое чистое море у берегов  России - …

alt: Самая большая равнина России - …

description: Самая большая равнина России - …

alt: Самая длинная горная система России - …

description: Самая длинная горная система России - …

alt: Самая низкая температура воздуха зафиксирована в …

alt: Станция «Конечная»

description:
Станция

«Конечная»

title: Презентация "Крупные природные регионы России"


file_name: Страшные времена на матушке Руси Муранов.pptx

alt: Страшные времена на матушке Руси

description: Страшные времена на матушке Руси.

alt: Сегодня я расскажу,как и почему

description: Сегодня я расскажу,как и почему Русь попала в зависимость от Золотой орды, почему Куликовская битва стала легендой и кто всё-таки совершил нашествие на русские земли — татары или монголы.

alt: Первые столкновения между Золотой

description:
Первые столкновения между Золотой Ордой и Русью начались в начале XIII века — вскоре после появления монголов на Восточно-Европейской равнине.
Ведомые внуком великого Чингисхана, хана Бату (или Батыя, как называли его русские), монголы стремились захватить или уничтожить всё на своём пути. Русские князья понимали, что рано или поздно придёт очередь их земель, и решили нанести удар первыми.
В 1223 году русские войска вместе с половецкими кочевниками попытались остановить Батыя в Приазовье, на реке Калка, но проиграли. Причём со стороны монгольского войска это была лишь разведка. В последующие 14 лет монголы всё ближе подходили к русским границам, подчиняя соседние народы.

alt: Масштабное нашествие монголо-татар на

description:
Масштабное нашествие монголо-татар на Русь началось в 1237 году. Один за другим пали русские города — Рязань, Коломна, Москва. Монголов не остановили даже русские морозы: зимой 1328 года были захвачены Владимир, Тверь и Торжок.
Несколько княжеств объединились, чтобы дать отпор кочевникам, но были разбиты на реке Сить. Весной того же года, после героического семинедельного сопротивления пал город Козельск — он был полностью разрушен, а жители убиты.
В 1240 году пал Киев — столица русских земель и самый укреплённый город. Большинство оставшихся в живых князей склонились перед Батыем и обязались платить монголам дань. Вассальная зависимость Руси от Золотой орды длилась более двух веков и вошла в историю под названием «монголо-татарское иго».

alt: Что такое «иго» Слово «иго» происходит от латинского iugum , обозначавшего сначала упряжь для скота, а затем ставшего синонимом рабства

description:
Что такое «иго»
Слово «иго» происходит от латинского iugum, обозначавшего сначала упряжь для скота, а затем ставшего синонимом рабства.
Впервые его использовал польский хронист Ян Длугош в 1479 году, в самом конце монгольского владычества на Руси — так он перевёл слова «плененье» и «насилье» из русских летописей. В русских источниках «иго» появляется с 1674 года.

description:
Кто такие «монголо-татары»
В русских и европейских летописях монгольские завоеватели называются татарами. Это название имеет китайские корни, где словом «тар-тар» именовали все кочевые племена к северу от Великой стены (подобно тому, как древние римляне называли всех чужеземцев «варварами»). Скорее всего, слово «татары» пришло на Русь и в Европу по торговым путям задолго до нашествия.
Постепенно название «татары» перешло на завоёванные монголами тюркские народы, которые пополнили армию Золотой Орды — на половцев, волжских булгар и других. От них произошли современные татары.
Термин «монголо-татары» появился в середине XIX века, чтобы устранить несоответствие между самоназванием завоевателей (монголы) и их наименованием в русских летописях (татары).
В наше время, чтобы избежать путаницы, историки договорились называть этот период «ордынским владычеством». Правда, название «монголо-татарское иго» по-прежнему широко используется.

description:
Основной причиной поражения русских и столь долгой зависимости Руси от Золотой Орды стала междоусобица. Княжества Руси, постоянно воевавшие между собой, так и не смогли объединиться перед общей угрозой. Впрочем, даже объединённое русское войско едва ли могло противостоять монгольским полчищам. Их численность по разным оценкам составляла от 75 до 150 тысяч воинов, а дружина любого из восьми крупнейших княжеств насчитывала не более 5 тысяч.
В годы татаро-монгольского ига усобица только усилилась — князья продолжали враждовать и периодически прибегали к военной помощи монголов для борьбы друг против друга за ханский ярлык — документ, подтверждающий право князя на власть.
После каких-либо происшествий князь должен был являться в столицу Орды — Сарай — с докладом о своих действиях или бездействии. При этом хан нередко требовал от князя брать с собой кого-то из младших родственников, которые оставались в Орде в качестве заложников. Живыми возвращались далеко не все.
Сбором дани с жителей Руси занимались ордынские чиновники баскаки, пока в 1330-х годах московский князь Иван Данилович не добился от хана Узбека права собирать дань самостоятельно, за что получил прозвище Калита («кошель»). Благодаря этому, Москва стала экономическим и политическим центром Руси. С тех пор ордынцы перестали регулярно устраивать набеги на русские земли.
После смерти хана Джанибека в 1359 году в Орде началась борьба за власть, которую летописцы назвали «Великая замятня». Она ослабила Орду, в то время как Москва становилась всё сильнее, объединяя под своими знамёнами всё больше русских земель. В 1374 году московский князь Дмитрий Иванович, внук Ивана Калиты, отказался выплачивать дань фактическому правителю Орды — беклярбеку (советнику) Мамаю.
В 1378 году Мамай отправил на Русь пятидесятитысячное войско, но оно было разбито дружиной Дмитрия Ивановича на реке Вожа. Это была первая победа русских над Ордой, за которой последовала легендарная Куликовская битва.

description:
8 сентября 1380 года объединённое русское войско сошлось в бою с войском Мамая на Куликовом поле, недалеко от слияния рек Дон и Непрядва.
Несмотря на большое количество свидетельств в летописях и художественных произведениях, достоверно об этой битве известно немного. Но совершенно точно одно: воины Дмитрия Ивановича нанесли ордынцам сокрушительное поражение и обратили армию Мамая в бегство.
Это сражение не стало финалом противостояния Руси и Орды. Через два года новый правитель Орды, хан Тохтамыш, разорил Москву и снова заставил русских выплачивать дань. Однако влияние Куликовского сражения на ход истории трудно переоценить.
Во-первых, победа сплотила Русь: князья убедились, что вместе Орду можно победить. Во-вторых, набеги сократились, князьям больше не нужно было получать ханский ярлык, и дань теперь выплачивали нерегулярно.
Наконец, именно это знаменитое сражение вдохновило правнука Дмитрия Донского, Ивана III, выступить против Орды и избавить страну от владычества ханов.

alt: Свержение монголо-татарского ига

description:
Свержение монголо-татарского ига

Через 100 лет после Куликовской битвы, в 1480 году, ордынскому игу пришёл конец. Золотая Орда распалась на несколько ханств, и великий князь московский Иван III отказался выплачивать дань. Хан Большой Орды Ахмат снарядил поход на Русь, но русское войско остановило его на реке Угра.
Этот эпизод вошёл в историю как «великое стояние на Угре». Несколько месяцев две армии стояли на противоположных берегах реки, не решаясь переходить в наступление. С приходом холодов Ахмат решил отступить. Больше ордынские войска на русских землях не появлялись.

intro: Для 4 класса обучения.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Презентация для урока окружающего мира "Страшные времена на Руси"


file_name: National Gallery.pptx

alt: National Gallery by Aksinia & Lera

description:
24.02.20

National Gallery

by Aksinia & Lera

alt: National Gallery The London National

description:
National Gallery

The London National Gallery is one of the largest art galleries in the UK capital. It exhibited more than two masterpieces of painting in Western Europe for the period from XII to XX centuries. Moreover, all the paintings on display are arranged in chronological order.

Лондонская национальная галерея (National Gallery) — одна из крупнейших картинных галерей столицы Великобритании. В ней выставлено более двух тысяч шедевров живописи Западной Европы за период с XII по XX вв., причём все картины в экспозиции расположены в хронологической последовательности.

description:
The gallery was opened on April 9, 1839, but May 1824 is considered the date of its foundation - at that time a collection of Angerstein paintings was acquired, numbering 38 works. The gallery collection was replenished both at the expense of the government and at the expense of third-party donors - for example, such as George Beaumont.

Галерея была открыта 9 апреля 1839 года, но датой её основания считается май 1824 года — в это время было приобретено собрание картин Ангерштейна, насчитывающее 38 произведений. Пополнение коллекции галереи осуществлялось как за счёт правительства, так и за счёт сторонних дарителей — например, таких как Джордж Бомонт.

description:
Features

The National Gallery has collected a truly huge number of art masterpieces, it is impossible to see them all in one visit. Therefore, going to the exhibition, we advise you to outline the paintings (periods, works of specific painters) that you would like to see in the first place, and draw up an approximate route

В Национальной галерее собрано поистине огромное количество шедевров искусства, увидеть их все за один визит невозможно. Поэтому, собираясь на выставку, советуем наметить картины (периоды, работы конкретных живописцев), которые вы хотели бы посмотреть в первую очередь, и составить приблизительный маршрут.

alt: Thank you for your attention🐺☝🏼

description: Thank you for your attention🐺☝🏼

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ И ВТОРСЫРЬЯ.pptx

alt: Урок технологии в 6 классе: «ОСНОВЫ

description:
 Урок технологии в 6 классе: «ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ И ВТОРСЫРЬЯ»

Учитель технологии
Алтухов Александр Михайлович

description:
Цель урока:

Изучить с учащимися элементы и последовательность конструирования и моделирования изделий.
Оборудование: образцы изделий из древесины и вторсырья.
 Продолжительность занятия: 2 урока по 45 минут.
Тип урока: комбинированный.

alt: Изложение программного материала

description:
Изложение программного материала

    В технологии очень важно, если не главное, - разработать совершенную техническую конструкцию. Конструктивное решение вещи выполняет инженерное проектирование.
Конструирование  – это разработка конструкции изделия.
Конструкция – строение, устройство, взаимное расположение частей какого-либо предмета, определяющееся его назначением.

alt: КОНСТРУИРОВАНИЕ Конструирование — это сложный и многооперационный технологический процесс, который включает в себя: зрительное представление изделия; составление эскизов, технических рисунков, чертежей; подбор необходимого материала; изготовление…

description:
КОНСТРУИРОВАНИЕ

Конструирование — это сложный и многооперационный технологический процесс, который включает в себя:
зрительное представление изделия;
составление эскизов, технических рисунков, чертежей;
подбор необходимого материала;
изготовление опытного образца;
испытание на прочность и работоспособность;
устранение недостатков

description:
При конструировании изделия необходимо, чтобы оно было:

Прочное – способность изделия воспринимать определённые нагрузки, не разрушаясь.
Надёжное – способность изделия выполнять заданное назначение при сохранении основных характеристик.
Технологичное – соответствие изделия требованиям экономичной технологии его изготовления.
Экономичное – соответствие изделия наименьшим затратам труда и материалов при его изготовлении.

При изготовлении нескольких деталей из одной заготовки важно, чтобы их получилось как можно больше, а для этого необходимо учитывать их правильное (экономное) размещение и разметку.

alt: Принципы конструирования: Чтобы получить модное, красивое, удобное и безопасное в эксплуатации изделие конструктору приходиться рассматривать множество вариантов изделий, учитывать комплекс функциональных условий и требований: удобство…

description:
Принципы конструирования:

Чтобы получить модное, красивое, удобное и безопасное в эксплуатации изделие конструктору приходиться рассматривать множество вариантов изделий, учитывать комплекс функциональных условий и требований:
 удобство пользования;
максимальное соответствие условиям эксплуатации;
создание гармоничной целостной формы, высоких эстетических качеств.

description:
КОНСТРУИРОВАНИЕ

Совокупность всех свойств изделия определяет его качество.
Качественное изделие является прочным, надёжным в работе, длительное время не требует ремонта, на него затрачено немного материалов.

description:
Моделирование

Одним из приёмов конструирования является моделирование.
Моделирование – это процесс изготовления по чертежу модели какого-либо предмета.
Модель – уменьшенная или увеличенная копия изделия, предназначенная для показа его устройства и принципа действия.

description:
Беседа по вопросам

1. Что же такое чертёж детали?
2. Какие виды изображений, кроме чертежа, применяют при разработке конструкции изделий?
3. Что такое эскиз? Технический рисунок?
4. Какие чертежи называются сборочными?

description:
Создаётся модель, как и настоящее изделие по эскизам, техническим рисункам и чертежам.

Моделирование

description:
Вариативность и дизайн

Вариативность – изменение отдельных элементов изделия при сохранении его основы в целях наиболее удачного решения конструкторской задачи.
Вариативность присуща дизайну изделия – его конструкции и внешнему виду («дизайн» в переводе с английского означает «замысел, проект, рисунок»).

alt: Варианты разделочной доски

description: Варианты разделочной доски

alt: Варианты подставки для карандашей

description: Варианты подставки для карандашей

description:
Чтение чертежа

Прочитать эскиз или чертёж — это, значит, представить себе устройство детали и выяснить все данные, необходимые для её изготовления.
Читать эскиз или чертёж можно в такой последовательности. Сначала найти в правом нижнем углу эскиза название детали и выяснить, из какого материала её надо изготовить. Затем рассмотреть изображение детали, представить её форму, выяснить габаритные размеры. После этого найти на изображении все элементы детали, представить их форму и установить размеры. И в заключение изучить технические требования, указанные на чертеже.

alt: Сборочный чертёж

description: Сборочный чертёж

alt: Сборочный чертёж

description: Сборочный чертёж

alt: Разметка – ответственная операция от её точности зависит качество получаемого изделия, а также количество расходуемого материала; некачественная разметка может сделать невозможной сборку изделия из-за несоответствия…

description:
Разметка – ответственная операция

    от её точности зависит качество получаемого изделия, а также количество расходуемого материала;
    некачественная разметка может сделать невозможной сборку изделия из-за несоответствия размеров стыкуемых деталей;
    это приводит к большим потерям материалов и рабочего времени, снижению производительности  труда;

Вывод: профессия разметчика на производстве является очень важной и ответственной

description:
Итог урока:

Оценить ответы и работу учащихся
Провести уборку помещения мастерской

intro: Цель урока: Изучить с учащимися элементы и последовательность конструирования и моделирования изделий. Дано определение конструирования и его принципы. Введено понятие моделирования. Проведена работа с чертежом.

title: Презентация к уроку технологии в 6 классе на тему"ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ И ВТОРСЫРЬЯ"


file_name: Доставщик запчастей. ПТ-1 (1).pptx

description:
Кейс: ромашка проектов
Доставщик запчастей.

Группа: ПТ-1
Наименование команды: Квантум Гении
Члены команды: Егорычев Данила, Кочетков Никита,
Каркотин Олег, Солдатова Алина.

Дата защиты: 15.01.2020

description:
2

Актуальность и суть проекта

Наставником была поставлена задача, найти проблему в производственной среде.
Обнаружив, что на автозаводе нет никаких помощников для доставки запчастей, мы решили спроектировать робота-доставщика.
На заводе будет намного удобнее, если запчасти будут поставляться без помощи рабочих на стеллажи. Сотрудники не будут тратить время, чтоб пополнять запас запчастей на своем рабочем месте.
Сборщики будут больше времени уделять своей работе, нежели тому, чтобы сходить за запчастями.
Мы решаем проблему перевозки тех или иных запчастей, деталей по заводу по требованию рабочих.
Потребителями являются компании владеющие предприятиями, а также рабочие, и само предприятие.

description:
3

Цель проекта:

Для нас целью являлось проектирование робота-доставщика запчастей на точку сборки по вызову оператора.

description:
4

Анализ существующих решений

Косвенный аналог «спиральный конвейнер»

Спиральный конвейер имеет модульную конструкцию и небольшой размер. Это позволяет экономить много места на полу. Спиральный конвейер предназначен для сохранения ценного пространства. Конвейер транспортирует вверх или вниз любые товары непрерывным потоком со скоростью 60 м/мин и нагрузками до 50 кг/м. Такая высокая пропускная способность даёт возможность не снижать производительность у основной транспортной конвейерной линии.

description:
5

Анализ существующих решений

При просмотре видео в котором показывалась сборка Lamborghini
URUS мы заметили очень интересного и почти идентичного доставщика запчастей. Он отличается от нашего доставщика тем, что в него человек погружает запчасти, а у нашего доставщика есть собственная возможность забирать и вытаскивать запчасти, с помощью поршней.

Доставщик запчастей на заводе «Lamborghini»

alt: Анализ существующих решений Параметры

description:
6

Анализ существующих решений

Параметры

Аналог 1
Спиральный контейнер

Аналог 2
Доставщик запчастей на заводе «Lamborghini»

Ваше решение

Эстетика

Не эстетичен

По видовой эстетике простой. Много кнопок на корпусе

Эстетичный

Применение

Доставка

Доставка

Доставка

Скорость

 10 км/ч

10 км/ч

15 км/ч

Габариты

Крупногабаритный

Среднегабаритный

Малогабаритный

description:
7

Потенциальные потребители

Потенциальными потребителями будут являться авто-производства.

alt: Описание достигнутого результата

description:
8

Описание достигнутого результата

alt: Описание достигнутого результата

description:
9

Описание достигнутого результата

В ходе нашей работы, мы создавали несколько скетчей удовлетворяющие запрос потребителя.

В итоге, наше мнение сошлось на данном скетче.

description:
10

В итоге нашего проекта мы смогли создать полноценную 3d модель, а также макет нашего робота.

Описание достигнутого результата

title: Доставщик запчастей


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: МЫ

description:
       МЫ
                                                                                ОНИ

                                                                                ТЫ

alt: Игра «Зеркало»

description: Игра «Зеркало»

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу на тему  «Здравствуйте, это мы!»


file_name: 3 Категориальный аппарат.pptx

alt: Категориальный аппарат педагогики

description: Категориальный аппарат педагогики

description: В педагогической науке категориями обозначают основные понятия, которые выражают научные обобщения.

alt: Образование Процесс и результат усвоения учениками систематизированных знаний, умений и навыков, формирования на их основе научного мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих…

description:
Образование

Процесс и результат усвоения учениками систематизированных знаний, умений и навыков, формирования на их основе научного мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей.

description:
Образование рассматривается:

Как ценность
Как система
Как процесс
Как результат

alt: Составные части содержания образования

description:
Составные части содержания образования

Знания – сохраненная в памяти информация, которая сопровождается умением воспроизводить и применять ее.

description:
Навыки – набор элементарных приемов практической деятельности, приемов контроля и регулирования этой деятельности.
Умения – возможность применения знаний, которые приобретаются в результате обучения на практике.

description:
Обучение

Целенаправленное взаимодействие учителя и ученика, в процессе которой происходит усвоение знаний, формирование умений и навыков.

description:
Воспитание

Целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

description: Национальное воспитание основано на культурно-историческом опыте родного народа, его традициях, обычаях и обрядах, многолетняя мудрость, духовность.

description: Этнизация – наполнение воспитания национальным содержанием, что обеспечивает формирование в личности национального самосознания.

description:
Социализация

Процесс усвоения определенных правил и норм деятельности и поведения, которые характерны для определенной культурной общественно-исторической формации.

description:
Самовоспитание

Целенаправленная и систематическая деятельность личности, которая направлена на формирование или усовершенствование каких-либо качеств: моральных, физических, эстетических, а также привычек поведения.

description:
Педагогическая деятельность

Процесс подготовки ребенка к жизни в соответствии с устоявшимися экономическими, нравственными, политическими, культурными и другими целями общества.

alt: Функции педагогической деятельности

description:
Функции педагогической деятельности

Передача знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения;
Развитие интеллектуальных способностей подрастающего поколения;

description:
Выработка поведения учеников на основе осознанного понимания и усвоения морально-нравственных правил поведения в обществе;
Формирования эстетического отношения к действительности (учить распознавать прекрасное и безобразное).

description:
Педагогическая система

Взаимодействие различных структурных компонентов, которые объединены одной образовательной целью развития индивидуальности и личности.

alt: Цель обучения, Содержание обучения,

description:
7 элементов пед. системы

Цель обучения,
Содержание обучения,
Обучаемые,
Обучающие,
Методы,
Средства обучения,
Формы обучения.

description:
Педагогическое взаимодействие

процесс, который происходит между воспитателем и воспитанником в ходе учебно-воспитательной работы и направлен на развитие личности ребенка.

alt: Основные характеристики Взаимопознание

description:
Основные характеристики

Взаимопознание
Взаимопонимание
Взаимоотношение
Взаимные действия
Взаимовлияние

alt: Образовательный процесс Специально созданное, развивающееся в границах определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и приводящее к изменению индивидуальных качеств…

description:
Образовательный процесс

Специально созданное, развивающееся в границах определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и приводящее к изменению индивидуальных качеств личности учащихся.

title: Категориальный аппарат педагогики


file_name: ЗВ И Б Мм.ppt

alt: Звук [м], буквы М, м

description: Звук [м],буквы М, м

description:
Повторяем

Он бывает тихим, громким, а ещё глухим и звонким.
Может быстро проскочить, а захочет – будет жить
До тех пор, пока звонок не отмерит ему срок.
Он везде всегда дрожит и по воздуху бежит.
Рот его, как дом родной, из него летит волной!
Любит с эхом подразниться, в барабане  схорониться,
Если где услышишь стук,  значит к нам добрался…

alt: ЗВУК

description: ЗВУК

alt: Живёт она в норке В подполье, в каморке

description:
Живёт  она  в  норкеВ  подполье,  в  каморке.Серая  малышкаКто это?

Зимой спит,Летом ульи ворошит.

alt: Загадки: Бусы красные висят Из кустов на нас глядят,

description:
Загадки:Бусы красные висятИз кустов на нас глядят,Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.

Великан стоит в порту,Освещая темноту,И сигналит кораблям:«Заходите в гости к нам!»

Раскалённая стрела
дуб свалила у села.

Над рекой, поперёк,Великан врастяжку лёг.Через реку по спинеОн ходить позволил мне.

alt: В лесу у пня беготня, суетня. Народ рабочий весь день хлопочет,

description:
В лесу у пня беготня, суетня.Народ рабочий весь день хлопочет,Себе дом строит.

Целый день летает, всем надоедает,Ночь настанет, тогда перестанет.

Сам худ, а голова с пуд.

description:
Разгадай кроссворд  и прочитай самое дорогое для всех слово

Есть у каждого человека .В нём
     всем уютно и тепло.

 2. Время года, наступающее
    после осени.

 3.  Завтрак из
     взбитых яиц и молока.

4.  То, из чего делают книги и тетради.

б

у

м

а

г

а

alt: Палочка и палочка, Между ними галочка

description:
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И понятно сразу всем:
Получилась буква М.

Вот качели-Буква  М!Здесь качатьсяМожно всем!

alt: Спасибо за работу Молодцы!

description:
Спасибо за работу

Молодцы!

alt: Прочитай мо мя ма мю мё ме ми му мы мо мя ма мё ме ми му мы мю

alt: Мало мыло мылилось, А вода вся вылилась

description:
Мало мыло мылилось, А вода вся вылилась.

СКОРОГОВОРКИ

Мама   мыла
Милу  мылом

alt: Доскажи словечко му . . . мы

description:
Доскажи словечко

му . . .
мы . . .
ма . . .
мо . . .

мя . . .
мё . . .
мю . . .
ми . . .
ме . . .

alt: М а М М М у О Я Собери из кубиков слова

description:
М

а

М

М

М

у

О

Я

Собери из кубиков слова

М

Я

а

и

Я

alt: М Добавим к ноте букву «М» —

description:
М

              Добавим  к  ноте  букву  «М»  —
       Сразу  станет  нужен  всем:
       В  нём  живёт  моя  семья —
       Мама, папа, братик, я!

Ребус

alt: Спасибо за работу Молодцы!

description:
Спасибо за работу

Молодцы!

title: Презентация "Звук и буква Мм"


file_name: Пастернак Доктор Живаго.pptx

alt: Выполнила учащаяся 10 класса МБОУ

description:
Выполнила  учащаяся 10 класса МБОУ СОШ
 № 12 имени Героя Советского Союза
И. Х. Тхагушева  с.Георгиевское
Миносян Валерия
Преподаватель
Кашаева Э.П.
преподаватель литературы

description:
Будущий писатель воспитывался в атмосфере одухотворенной культуры. Мать - пианистка, отец– член Академии художеств. Заканчивая пятую Московскую гимназию с золотой медалью, он параллельно обучался в консерватории. В 1908 году студент поступил на юридический факультет Московского университета, а через год перевелся на философское отделение историко-филологического факультета, изучал науки в Германии. Пастернак участвовал во встречах символистов, а затем в литературно-артистическом кружке. Знакомство с Маяковским сопровождалось вступлением в ЛЕФ. Первые стихи Пастернака были опубликованы в 1913 году . Спустя год он примкнул к содружеству футуристов «Центрифуга». В 1936 году писатель поселяется в Подмосковье, обращается к прозе и переводам трагедий Шекспирa. Пастернак скончался на 71 м году жизни.

Борис Леонидович Пастернак
                  (1890 – 1960)

alt: Роман «Доктор Живаго» в судьбе

description:
  Роман «Доктор Живаго» в судьбе Пастернака.

Ещё зимой 1917 года Пастернак начал писать роман, ставший  отражением революционной эпохи, но произведению суждено было пройти драматический путь. «Доктор Живаго» создавался в течение десяти лет (1945 -1955)  и, по оценке самого писателя, явился вершиной его творчества как прозаика. Во время написания произведения Пастернак не раз менял его название. Роман был напечатан в Италии в 1957 году . Спустя год автор был номинирован на Нобелевскую премию «за выдающиеся достижения в современной лирической поэзии и на традиционном поприще великой русской прозы». Однако на Родине, отправленное в «Новый мир» творение, встретило резкий негативный отзыв. Советские власти усмотрели в нем искаженное изображение революции и места интеллигенции по отношению к ней. Бесконечные гонения заставили автора отказаться от столь высокой награды. Шведской академии Пастернак писал : «В силу того значения, которое получила присуждённая мне награда в обществе, к которому я принадлежу, я должен от неё отказаться. Не сочтите за оскорбление мой добровольный отказ». «Доктор Живаго» был опубликован  в Союзе только в 1988 году.

alt: Композиция романа Роман «Доктор

description:
Композиция романа

Роман «Доктор Живаго» состоит из 2-х частей: проза и поэзия. 16 частей этой эпохальной истории повествуют о событиях и судьбах людей, втянутых в жернова большой истории. Здесь же показан многоплановый образ России в перед революцией и после неё. В завершении произведения весь этот обширный материал повторяется вновь, но на этот раз уже в поэтическом изображении. Поэзия и проза в романе Бориса Пастернака образуют композиционное единство, являются новой жанровой формой. Внешне повествование традиционно - это рассказ о судьбе человека в эпоху революции. Но события романа наполнены субъективным отражением реальности, представленным через восприятие главного героя. Судьба человека в понимании автора не связана с исторической эпохой, в которую ему выпало жить. Не пытаясь бороться с обстоятельствами, Живаго вовсе не приспосабливается к ним, а остаётся самим собой.

description:
Композиция романа

Основные темы романа «Доктор Живаго»

Семья как опора человека в испытаниях жизни
Роль искусства в жизни человека
 Человек как часть истории Отечества
 Быстротечность человеческой жизни
 Любовь и верность
 Предательство и выбор
 Дружба
 Добро и зло
 Смерть и бессмертие

description:
Герои романа проживают свою отдельную судьбу, но в ходе сюжета их истории очень тесно переплетаются, кажется, сама жизнь сводит их вместе.

Главные герои произведения

Юрий Андреевич Живаго  – главный герой романа, доктор, поэт, писатель, чувствительный человек.

Живаго Антонина Александровна – законная жена Юрия, мать двоих детей – сына Саши и дочери Маши.

Лариса Антипова – вторая жена Юрия Живаго; учитель в гимназии, а затем сестра милосердия.

Павел Антипов (Стрельников) – законный муж Ларисы, ставший революционным комиссаром.

alt: Сюжет произведения. Война и мир

description:
Сюжет произведения. Война и мир

Шёл 1903 год. Похоронная процессия провожает в последний путь тело Марии Николаевны Живаго. Её десятилетнего сына Юру берёт на попечение семья зажиточных дальних родственников Громеко. В последствии молодой человек женится на их дочери Тоне. «Волна революции прокатилась по России». Из-за границы приезжает обрусевшая француженка Амалия Карловна Гишар со своим сыном Родионом и дочерью Ларисой, чью молодость погубил друг её отца Виктор Ипполитович Комаровский, но всё же она сбежала от своего мучителя, вышла замуж и родила дочь. В семье Живаго на свет появляется сын Саша. Началась Первая мировая война. Юрия забирают на поле сражения в качестве врача, а Лариса оказывается там сестрой милосердия, следуя за своим мужем Павлом, пропавшим на передовой. После войны Юрий с родными переезжает на север, где у них с Ларисой завязываются отношения.

alt: Первоначально герой с восторгом принимает октябрьские события, однако постепенно приходит к пониманию, что вместо раскрепощения человечества, обещанного революционными действиями, новая власть поставила население в жёсткие…

description:
 1917год. Первоначально герой с восторгом принимает октябрьские  события, однако постепенно приходит к пониманию, что вместо раскрепощения человечества, обещанного революционными действиями, новая власть поставила население в жёсткие рамки, навязывая при этом собственное понимание свободы и счастья, очень далекое от общественного блага. Герой попадает в партизанский плен. В это время его семью высылают за границу.
Период НЭПа. Живаго пишет стихи, счастливо живет с Ларисой, но обстоятельства вынуждают их расстаться. Мужчина теряет вкус к жизни, даже новый брак и две маленькие дочери не могут воскресить его. Решив изменить судьбу, герой обращается к сводному брату Евграфу, однако вскоре умирает от болезни сердца. Лариса хоронит его и исчезает. Во время Великой Отечественной войны находится их общая дочь Таня, обманом отданная на воспитание крестьянам. Через десять лет в свет выходит сборник стихов Юрия Живаго.

              Сюжет произведения.
Влияние революции на судьбу Живаго

description:
Стихи Юрия Живаго

Лирика, представленная Борисом Пастернаком, дополняет произведение -это своеобразный памятник жизни героя. В ней ознаменованы значительные моменты его биографии, правдиво отражены мысли и чувства, волнующие душу, что помогает читателю проникнуться историей и вместе с ним пройти этот путь вновь. Сборник стихов Юрия Живаго содержит 25 совершенно разных по характеру и сюжетным линиям произведений.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация "Б.Л. Пастернак "Доктор Живаго"


file_name: Урок 26.pptx

alt: Умники и умницы 3 класс Занятие 26

description:
Умники и умницы3 класс

Занятие 26.

Презентацию подготовила:
 Романова Лариса Викторовна
МБОУ СОШ №276,
г.Гаджиево,
Мурманской области

description:
Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули и, наконец, вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?

12

Разминка
Отгадай загадки

description:
Растёт зелёный кустик, дотронешься - укусит.

Крапива

Разминка
Отгадай загадки

alt: Буратино проткнул носом нарисованный

description:
Буратино проткнул носом нарисованный...

Очаг

Разминка
Отгадай загадки

alt: Дышит, растёт, а ходить не может

description:
Дышит, растёт, а ходить не может.

Растение

Разминка
Отгадай загадки

alt: Кто «бродит по цепи кругом»? Кот учёный

description:
Кто «бродит по цепи кругом»?

Кот учёный

Разминка
Отгадай загадки

alt: Если б не было его, не сказал бы ничего

description:
Если б не было его, не сказал бы ничего.

Язык

Разминка
Отгадай загадки

description:
И сияет, и блестит, никому оно не льстит, а любому правду скажет - всё как есть ему покажет.

Зеркало

Разминка
Отгадай загадки

description:
ЭТО ИНТЕРЕСНО

Возраст самых древних зеркал на земле около 5000 лет. До изобретения зеркального стекла в дело шли камень и металл: золото, серебро, бронза, олово, медь, горный хрусталь.

Наиболее популярны и удобны были металлические листки, тщательно отполированные с одной стороны и с украшениями на другой. В конце 18 века появились первые венецианские зеркала, украсившие дворцы. Стоили они очень дорого.

description:
ЭТО ИНТЕРЕСНО

В России первые зеркальные заводы появились во времена Петра 1, и с тех пор зеркала стали широко использоваться в архитектуре, быту и технике – в прожекторах, телескопах, микроскопах и так далее.

description:
Тело деревянное, одежда рваная, не ест, не пьёт огород стережёт.

Чучело

Разминка
Отгадай загадки

description:
Весь я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, а по мне всё тук да тук.

Гвоздь

Разминка
Отгадай загадки

description:
Ни корабль, ни лодка, ни вёсел, ни паруса, а плывёт -не тонет.

Бревно, плот.

Разминка
Отгадай загадки

description:
Тренировка зрительной памяти

Запомни увиденные изображения и нарисуй их как можно точнее.

alt: Тренировка зрительной памяти Проверь

description:
Тренировка зрительной памяти

Проверь.

description:
Тренировка зрительной памяти

Посмотри на доску. Запомни числа и их порядковые номера. Ответь на вопросы:

№1 – 3
№2 – 1
№3 – 5
№4 – 2

description:
Тренировка зрительной памяти

 Ответь на вопросы:

Под каким номером записано число 2?

№4

Под каким номером записано число 1?

№2

Какое число получится, если сложить числа под номерами 2 и 3?

6

Можно ли последнее число разделить на два без остатка?

Да

Чему равна сумма первого и последнего чисел?

5

Под каким номером записано число, которое показывает количество пальцев на левой ноге?

№3

description:
Напиши номер части, которую отрезали от листа.

Тренировка зрительной памяти

alt: На рисунке изображены 6 оленят

description:
На рисунке изображены 6 оленят. Может показаться, что все они совершенно одинаковые, но это не так. Совершенно одинаковых рисунков только два. Найди их как можно быстрее.

Тренировка зрительной памяти

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Добавь по одной букве спереди, чтобы получилось новое слово.

_ ОСА
_ РАК
_ РАБ
_ ТЁС
_ ЛАК
_ ЕЛЬ
_ ОЛЯ
_ МЕЛЬ
_ БЛИК

_ ОСА
_ РАК
_ ВАЛ
_ РИС
_ ЛЕВ
_  ОЛЬ
_ ОЛЯ
_ МЕЛЬ
_ КОРЬ

К

Б

К

У

Ш

М

В

Ш

О

Р

М

О

И

Х

Б

Д

Х

Я

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

На доске написали слова цветными мелками. У серого и голубого слов одинаковая первая буква, у серого и розового - четвёртая. Раскрась серое слово.

КАРАСЬ

КРУГ

БАТАРЕЯ

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Распредели фразеологизмы на две группы, соединив стрелочкой с их значением.

Капля в море.
Раз-два и обчёлся.
Кот наплакал.
Хоть пруд пруди.
 Хоть отбавляй.

С гулькин нос.
Куры не клюют.
Тьма-тьмущая.
По пальцам можно
пересчитать.

 мало

много

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

Мила моложе своей бабушки на 57 лет, а мама старше Милы на 22 года. Миле сейчас 8 лет. На сколько лет бабушка старше мамы? Сколько лет будет маме через 8 лет?

8 + 22 = 30 (л) – маме сейчас

57 + 8 = 65 (л) – бабушке сейчас

65 – 30 = 35 (л) – на столько  бабушка старше мамы

30 + 8 = 38 (л) – маме будет через 8 лет.

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

На складе имеются конфеты трёх видов: ириски, карамель и шоколадные. Все ириски можно уложить в три пакета по 4 кг в каждый. Ирисок и карамели вместе на 14 кг больше, чем шоколадных и ирисок. А шоколадных больше, чем ирисок, на 23 кг. Сколько всего конфет на складе?

Ириски

Карамель

Шоколадные

? по 4 кг

? на 14 кг
больше

? на 23 кг
больше

4 х 3 = 12 (кг) – ирисок

12 + 23 = 35 (кг) – шоколадных

Всего ?

12 + 35 = 47 (кг) –ирисок и шоколадных

47 + 14 = 61 (кг) –ирисок и карамели

61 – 12 = 49(кг) – карамели

12 + 35 + 49= 96 (кг) - всего

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

Петя сорвал с куста 64 ореха. Сестра попросила у него хотя бы четверть его четверти орехов, на что Петя предложил ей взять половину его половины орехов. Сколько орехов попросила сестра? Сколько орехов дал ей Петя?

64 о.

4 х 4 = 16 – частей

64 : 16 = 4(о.) – попросила сестра

64 о.

2 х 2 = 4 – части

64 : 4 = 16(о.) – предложил брат

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description:
Молодцы!

Спасибо за работу!

intro: Презентация по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 3 класс, урок 26.

title: Умники и умницы 3 класс, урок 26


file_name: международный день родного языка.pptx

description:
21 февраля - международный день родного языка

«Язык - душа нации. Язык - это есть живая плоть идеи, чувства, мысли»
Л. Н. Толстой

description:
Международный день родного языка отмечается ежегодно 21 февраля. Он был учрежден в 1999 году решением 30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО.
Празднуется с 2000 года.

description: Каждый народ - это своя неповторимая культура, история, традиции, образ жизни. И, конечно же, язык. Сберечь его – очень важная задача.

alt: Без языка не существовал бы мир

description: Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных странах мира люди сегодня говорят на 6000языках. А всегда ли это было так?

description:
Библейская легенда

Согласно  Библейскому преданию, после всемирного потопа все люди разговаривали на одном языке. Люди захотели построить  в Вавилоне башню до самых небес как символ человеческого единства.

description: Не захотел Бог, чтобы люди добрались до неба, и В наказание за такое суетное и гордое предприятие он смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название «Вавилон», что значит «смешение». Вот эти события и называется «вавилонским столпотворением». Так произошли разные народы, говорящие на разных языках.

alt: Россия - многонациональное государство

description:
Россия - многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык.
Более 130 языков звучат в нашей стране.

alt: Знать свой язык обязан каждый Н

description:
Знать свой язык обязан каждый

Н.Г. Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей».

description:
Пословица – это краткое, мудрое изречение, которое имеет поучительный смысл и заключает в себе житейскую мудрость.
Пословицы не даром молвятся,
Без них прожить нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни новые друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.

alt: Дополни пословицу век учись не разрубишь не вытащишь и рыбку из пруда труд а нашёл береги что соловей без песни людей насмешишь враг мой не…

description:
Дополни пословицу

 век учись
                         не разрубишь
не вытащишь и рыбку из пруда
                                        труд
          а нашёл береги
                что соловей без песни
 людей насмешишь
 враг мой
     не ждут
               не сиди на печи
потехе час
                беде

Век живи - …
Крепкую дружбу топором …
Без труда …
Землю солнце красит , а человека - …
Нет друга – ищи, …
Человек без Родины, …
Поспешишь …
Язык мой - …
Семеро одного …
Хочешь есть калачи …
Делу время  …
Друзья познаются в …

description: Крылатые выражения- попали в нашу речь из литературных источников, кратких цитат, образных выражений. Они придают нашей речи особую меткость и выразительность

alt: Крылатые выражения Во весь дух

description:
Крылатые выражения

Во весь дух.
Сесть в лужу.
Прикусить язык.
Знать на зубок.
Оказаться у разбитого корыта.
В час по чайной ложке.
Водить за нос.
Зарубить на носу.
Чесать языком.
Делать из мухи слона.
Белая ворона.
За красивые глаза.

      (быстро)
      (быть обманутым).
            (замолчать)
           (выучить)
                              (остаться не с чем).
              (медленно)
       (обманывать)
       (запомнить)
      (болтать)
             (преувеличивать)
      (о лишнем человеке)
         (бесплатно, даром, просто)

description:
Слово – это удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке великое множество слов. Но сколько их? На этот вопрос не может утвердительно ответить не один специалист. Богатая разнообразная лексика русского языка собрана в словарях.
 Словари – это сборники слов, расположенных в алфавитном порядке.

description:
Весёлые вопросы

- Сколько гласных в корне слов: семья, сорока?
- Сколько горошин может войти в стакан?
- Может ли страус назвать себя птицей?
- Каким гребнем не расчешешь голову?
- Что самое первое мы делаем утром?
- Когда лошадь покупают, какая она бывает?
- Какой рукой лучше размешивать чай?

description:
Веселые вопросы

- Что произошло 31 февраля?
- За чем во рту язык?
- Почему шапку покупают?
- Назовите имя первой женщины-лётчика?
- Без чего хлеб не испечёшь?
- У кого есть шляпа без головы, а  нога без сапог?
- Чем заканчивается день и ночь?

description:
Заповеди речевого этикета

1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.
3. Уважай собеседника, не перебивай его.
4. Если твой собеседник допускает речевые  погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
5. Говори просто, четко, понятно.
6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
7. Употребляй только те слова, значение которых               для тебя совершенно понятно.

description:
В день родного языка

Мы станем ценить каждое слово,
Участь его была не легка,
Но мы сохраним наследие живое!
Прадеды наши и наши отцы
Нам передали красу неземную
Русского слова из русской души,
Что задевает всех нас за живое.
С праздником Вас, весь российский народ
Мы поздравляем и смело желаем
Освободиться от бренных забот.
И пусть страна зацветёт, процветает!

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Международный день родного языка


file_name: математики.pptx

description:
ВЕЛИКИЕ МАТЕМАТИКИ

Математика - одна из древнейших наук. История ее богата именами, идеями, события- ми, замечательными, а иногда и великими открытиями. Она интересна, а порой увлекательна, знать историю математики важно особенно тем, кто интересуется ею. Она помогает глубже понять идеи, заложенные в самой математике. Но кто стоял у истоков математики?

title: Великие математики


file_name: 21 Звук И 1.pptx

alt: Кира лира Ира пила мина виза ноги

description:
ин         ак         ул         ид
пи         ни         ви        би
мир       пир      кит      тир
Кира     лира    Ира      пила
мина     виза     ноги    Дима

intro: для детей

title: Учебное пособие


file_name: Вестминстерское_аббатство_презентация.pptx

description:
Вестминстерское аббатство

Мухаметвалиева Карина Асхатовна, группа 313СТ22

description:
Введение

Вестминстерское абба́тство— готическая церковь в Вестминстере (Лондон).
Строилась с перерывами с 1245 по 1745 год, хотя первые упоминания о церкви на этом месте относятся к VII—X векам. Традиционное место коронации и захоронения монархов Великобритании. Вместе с расположенными рядом Вестминстерским дворцом и церковью Святой Маргариты аббатство в 1987 году было причислено ко Всемирному наследию

alt: Церковь в Вестминстерском аббатстве

description: Церковь в Вестминстерском аббатстве

description:
Монархи

По легенде, более тысячи лет назад один из рыбаков увидел над Темзой лик Святого Петра, считающегося покровителем этой профессии. В честь этого события, согласно преданию, и построили церковь Св. Петра (это официальное название Вестминстерского аббатства). Но кто именно заложил первый камень – историки так и не выяснили. Церковь настолько древняя, что её история теряется в веках.

description:
Монархи

Первым из королей, кого погребли в Вестминстерском аббатстве, стал Эдуард Исповедник, умерший в 1065 году. А первым, кого короновали – Гарольд II (в 1066 году).

description:
Захоронение

Вестминстерское аббатство было построено Эдуардом Исповедником. По легенде, он строил его для себя. Эдуард, действительно, упокоился в этих стенах. Но не только он…

В частности, здесь лежат дети Генриха VIII – Эдуард VI и Мария I. Также здесь нашлось место для ярых соперниц при жизни – Елизаветы I и Марии Стюарт.

description:
Захоронение

В Вестминстерском аббатстве имеется более 2 тысяч захоронений. Здесь нашли покой не только титулованные особы, но и те, кто внес большой вклад в науку и культуру.

description:
Захоронение знаменитых людей

Вестминстерском Аббатстве нашел последний приют Чарльз Дарвин.

Его соседом является сэр Исаак Ньютон

description:
План здания

Основное здание Вестминстерского аббатства имеет форму креста,
а его площадь составляет примерно 3000 квадратных метров.
Главным входом считается Большой северный портал,
арка которого украшена изображениями ангелов, монархов и святых.

alt: Вестминстерское аббатство внутри

description:
 Вестминстерское аббатство внутри План здания церкви разделен на 5 частей:

1 локация
Капелла Генриха VII. В 13 столетии в Европе было популярно поклонение Деве Марии, в честь чего Генрих III возвел капеллу, посвященную Богоматери. А уже в 16 веке Генрих VII сделал из не свою усыпальницу. Она примечательна необычным визуальным эффектом, благодаря которому вся конструкция буквально парит в воздухе.

description:
2 локация

Капелла Эдуарда Исповедника. Именно со временем его правления связано возведение архитектурного комплекса. Поэтому центральной частью капеллы стал саркофаг с мощами монарха, искусно украшенный декоративными элементами.

description:
3 локация

Уголок поэтов. Пожалуй, это одна из самых известных частей аббатства, расположенная с южной стороны. Первый деятель поэзии был похоронен здесь еще в 1556 году. Звали его Джефри Чосер. Именно с его могилы начался обычай хоронить в соборе поэтов и литераторов, список которых с каждым годом только растет.

description:
4 локация

Чептер-Хауз. Старинное помещение, отличающееся необычной архитектурной задумкой. Во-первых, оно имеет 8 углов. А, во-вторых, дверь в Чептер-Хауз считается одной из самых старейших в Англии, сохранившихся в первозданном виде.

description:
5 локация

Могила неизвестного солдата.
В этой локации захоронен солдат, погибший во время Первой мировой войны. Несмотря на то, что правительство Великобритании так и не смогло опознать его тело, сегодня могила стала своего рода символом того, насколько британцы чтут память воинов, потерявших жизнь на войне. Интересно, что среди всех могильных плит именно на это захоронение посетителям строго запрещается наступать.

description:
Заключение

В Вестминстерском аббатстве хранятся шедевры живописи, предметы церковного искусства, коллекции архивных документов, фолиантов, а также более 3000 захоронений выдающихся британцев. Культурное достояние находится в списке наследия ЮНЕСКО.

alt: Список литературы 1.https://architime

description:
Список литературы

1.https://architime.ru/specarch/nikolas_hoksmur/westminster_abbey.ht
2. https://ru.wikipedia.org/wiki
3. https://bigenc.ru/c/vestminsterskoe-abbatstvo-4bd775
4. https://www.sputnik8.com/ru/london/sights/vestminsterskoe-abbatstvo/info

title: Презентация по английскому языку на тему: "Достопримечательности Англии. Вестминстерское Аббатство".


file_name: презентация.ppt

alt: Организация, группа, коллектив

description: Организация, группа, коллектив

description:
Определение понятия

Организация (организаторская деятельность) – одно из основных, базовых управленческих действий наряду с планированием, руководством, мотивацией и контролем.
Организация как внутреннее устройство, строение, организационный порядок внутри данной социальной организации (в этом случае организация является результатом управленческой и организаторской деятельности)
Организация как определенная постановка дела
Организация как социальный институт, учреждение, субъект гражданского общества, система объединяющая людей для осуществления совместной деятельности.
Организация – это сознательно координируемое социальное образование с определенными границами, функционирующее не относительно постоянной основе для достижения общей цели или целей.

description:
Группа людей становится организацией, если выполняются следующие условия:

Наличие по крайней мере двух людей, которые считают себя частью этой группы.
Наличие по крайней мере одной цели, которую принимают как общую все члены данной группы.
Наличие членов группы, которые намеренно работают вместе, чтобы достичь значимой для всех цели.

description:
Совместное достижение цели, совместное ее осуществление оказывается более:
Результативным
Качественным
Эффективным
Экономичным
Быстрым
Дешевым
Удобным т и.д.

description: Организационный эффект – способность добиваться большей производительности своей деятельности за счет интеграции действий своих членов.

description:
Свойство организации

Организации присущ сложный онтогенез, то есть организация проходит этапы от рождения до смерти или дальнейшего развития.
Организации адаптивны, то есть они могут приспосабливаться к изменениям внешней среды.
Организации обладают индивидуальностью, особым характером, стереотипами поведения.
Организации обладают самосознанием (история, биография, отношение к прошлому, настоящему и т.п.)
Организации способны к самодостройке, самообучению. Они могут подчиняться внешнему диктату, но истинный источник развития в них самих.
Организации болеют, испытывают кризисы, болезни. Однако кризисы важны для выживания и развития

description: Рождение организации: Организация находится на стадии становления, формируется жизненный цикл продукции. Цели являются еще нечеткими, творческий процесс протекает свободно. Продвижение  к следующему этапу требует обеспечения ресурсами. Целеустремленность, способность рисковать и преданность делу характеризует этот этап. Нередко используется директивный метод руководства, требующий  быстрого исполнения и тщательного контроля. Для тех, кто в этот период работает в организации, характерна наивысшая сплоченность и взаимодействие. Главная цель заключается в выживании; руководство осуществляется одним лицом; основная задача - выход на рынок;

description: Детство и юность: Это - опасный период,  поскольку наибольшее количество неудач происходит в течение первых лет после возникновения организации. Каждое второе предприятие малого бизнеса терпит крах в течение двух лет, четыре из пяти-  в течение пяти лет своего существования. Задача этого периода - быстрый успех. Цели – здоровое существование и получение прибыли в ближайшей перспективе, ускоренный рост; стиль руководства жесткий; основная задача - укрепление позиций и захват рынка; задача в области организации труда - планирование прибыли, увеличение заработной платы, предоставление различных льгот персоналу;

alt: Зрелость : главная цель - систематический сбалансированный рост, формирование индивидуального имиджа; эффект руководства достигается за счет делегирования полномочий; основная задача - рост по разным направлениям…

description: Зрелость: главная цель - систематический сбалансированный рост, формирование индивидуального имиджа; эффект руководства достигается за счет делегирования полномочий; основная задача - рост по разным направлениям деятельности, завоевание рынка; задача в области организации труда - разделение и кооперация труда, премирование в соответствии с индивидуальными результатами;

alt: Старение организации : главная цель - сохранение достигнутых результатов; эффект руководства достигается за счет координации действий, основная задача - обеспечить стабильность, свободный режим организации труда,…

description:
Старение организации: главная цель - сохранение достигнутых результатов; эффект руководства достигается за счет координации действий, основная задача - обеспечить стабильность, свободный режим организации труда, участие и прибылях;
Возрождение либо исчезновение: главная цель состоит в обеспечении оживления всех функций; рост организации достигается за счет сплоченности персонала, коллективизма; главная задача - омоложение, внедрение инновационного механизма, внедрение научной организации труда и коллективное премирование

description:
Социальная группа – это относительно устойчивая совокупность людей, имеющая общие интересы, ценности, норы поведения.
Социальные группы бывают: малые, средние, большие.
Коллектив – средняя социальная группа, объединяющая людей, занятых решением конкретных задач, основанная на общности целей, принципов сотрудничества, сочетании индивидуальных и групповых интересов и работающих в одном учреждении.
Группа – малая социальная группа, объединяющая людей, непосредственно контактирующих друг с другом на базе общности интересов, целей, норм поведения и сочетания индивидуальных и групповых интересов.

alt: Как создать эффективный коллектив?

description:
Как создать эффективный коллектив?

Установите ясные цели. Цель должна быть вызовом, а критерии ее достижения вполне понятными. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.
Начинайте с малого. Успех укрепляет доверие и создает основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.
Прежде чем действовать, добейтесь согласия. Без согласия ничто нельзя изменить. Причастность вырастает на основе подлинного понимания. Достижения согласия требует немалого времени.
Составьте график преобразований. Иногда научиться означает от чего-то отучиться.

alt: Как создать эффективный коллектив?

description:
Как создать эффективный коллектив?

Советуйтесь часто и искренне. Люди могут сказать много ценного. Когда вы советуетесь, то тем самым укрепляется согласие.
Свяжите создание коллектива с организационной работой. Разработайте новую структуру, положения и инструкции. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объема дополнительной работы.
Смело встречайте сложные проблемы. Не кладите сложные вопросы под сукно, старайтесь решить их в первую очередь. Будьте реалистом в своих планах

alt: Как создать эффективный коллектив?

description:
Как создать эффективный коллектив?

Поощряйте открытость и искренность. С предрассудками и ошибочными взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссию и оппонентов.
Не вызывайте ложных надежд. Обещать легче всего сложно выполнить. Невыполненное обещание дискредитирует Вас.
Никогда не пасуйте перед трудностями. Помните, что неизвестно пугает больше чем известное. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности, взгляды создают ограничения.
Лучше быть дипломатом, чем автократом. Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются. «Вы можете загнать лошадь в воду, но не можете заставить пить »

alt: Как создать эффективный коллектив?

description:
Как создать эффективный коллектив?

Подумайте о карьере своих сотрудников. Люди любят быть участником процесса принятия решения. Руководитель может почувствовать опасность быстрого продвижения молодого подчиненного. Отдельные сотрудники могут перерасти свои нынешние функции, и надо их вовремя подвинуть. Возможно индивидуальное развитие.
Поощряйте творческую инициативу. Новые идеи порождают дальнейшее творчество. Существующие системы и методы могут оказаться под вопросом.
Делегируйте полномочия. У людей разные сильные стороны и опыт. Делегирование полномочий обычно означает развитие.

alt: Как создать эффективный коллектив?

description:
Как создать эффективный коллектив?

Принимайте помощь извне, если это необходимо. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия. У каждого человека со стороны свой взгляд на проблему и свой опыт. Люди со стороны не хотят участвовать в организационной работе. Человек извне окажется беспристрастным.
Учитесь на ошибках. «Опыт – это сумма накопленных ошибок». Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте свою деятельность и ход дела в целом. Поощряйте обратную связь – это самое ценное, что Вам могут дать коллеги. Дела говорят сами за себя.

title: Презентация на тему: Организация, группа, коллектив


file_name: МИГЛИНИЕКС1.pptx

alt: Игорс Миглиниекс Составил: Бехтерев

description:
Игорс Миглиниекс

Составил: Бехтерев И.М.
Учитель КОГОАУ ВТЛ
Киров
2020 год

description: Игорс Янович Миглиниекс — советский и латвийский баскетболист. Рост — 192 см. Атакующий защитник. Заслуженный мастер спорта СССР (1988).

description:
Биография

Игорс Янович Миглиниекс родился 4 мая 1964 в «микроавтобусной столице» СССР латвийском городе Елгава, знаменитые «рафики» из которого знали тогда в любом уголке Советского Союза.

description:
Биография

Из воспоминаний раннего детства Игорса наиболее яркие связаны с баскетбольными матчами в рижском дворце спорта «Даугава», в которых в команде «ВЭФ» вместе с его отцом играли лучшие латвийские баскетболисты того времени – М. Валдманис, Я. Круминьш, В. Муйжниекс. Неудивительно, что баскетбол сначала стал частью, а потом и делом всей жизни Игорса, как и его младшего брата Раймондса, с которым от детских домашних «соревнований» на меткость бросания мяча в мамину вазу они плавно перешли к серьезным занятиям спортом.

alt: Биография Всесторонняя физическая закалка, полученная в детстве стараниями отца – большого любителя спортивных занятий на свежем воздухе, волейбола, тенниса, футбола, бадминтона, плавания, бега на лыжах…

description:
Биография

Всесторонняя физическая закалка, полученная в детстве стараниями отца – большого любителя спортивных занятий на свежем воздухе, волейбола, тенниса, футбола, бадминтона, плавания, бега на лыжах и на коньках – выручала в баскетболе и в жизни. До 13 лет Игорс параллельно баскетболу очень серьезно занимался еще и бальными танцами по настоянию музыкально, театрально и духовно весьма образованной мамы, даже был чемпионом Латвии.

description:
Биография

Первым тренером Игорса в баскетболе – с первого класса спортшколы – был легендарный М. Валдманис. Позже тренировался у своего отца, который видел стремление сына стать лучшим и дополнительно вне уроков много занимался с ним. Игорсмного работал и самостоятельно – каждое утро вставал в шесть и до начала уроков отрабатывал бросок, бегал кроссы. Так нарабатывались физическая, техническая и психологическая готовность, мастерство и уверенность в себе. Победы в юношеских соревнованиях, звания капитана команды и чемпиона Латвии подсказывали Игорсу, что он на правильном пути.

description:
Биогафия

Еще не закончив спортшколу, 16-летний Миглиниекс уже играл за команду мастеров, а также выступал за сборную Латвии и сборную СССР – сначала юношескую, потом юниорскую, а вскоре (с 1988 года) и взрослую.
Именно в составе возглавляемой В.Н. Обуховым юниорской сборной СССР, ставшей серебряным призером чемпионата мира-1983, началась спайка интернациональной двойки Сабонис – Миглиниекс, которая  через пять лет хорошо потрудилась ради «золота» советской сборной на Олимпиаде-1988 в Сеуле.

description:
Биография

Карьера центрального атакующего защитника (рост 192 см, вес 96 кг) И. Миглиниекса была долгой – 17 лет. Большую часть этого времени он играл в составе ВЭФ (Рига) – одного из старейших (с 1929 года) баскетбольных клубов СССР и Европы, команды, которая вместе с другой рижской командой СКА не раз «давала прикурить» лидерам советской высшей лиги, стабильно держась в числе 5–9 лучших. В 1991 году ВЭФ, а с ним и его капитан И. Миглиниекс, выиграл «бронзу» чемпионата СССР. В том же году вместе с командой ВЭФ Миглиниекс дебютировал в Еврокубках – в Кубке Корача, а в 1992 году (в последнем сезоне дляВЭФ советского образца, после которого клуб прекратил существование до 2007 года) – в Кубке Сапорты.

description:
Биография

Лишь однажды Миглиниекс покинул ВЭФ, когда был призван на действительную армейскую службу и два сезона (1986–1988) играл в составе ЦСКА (Москва). В 1988 году он помог ЦСКА вернуть чемпионское звание, до того три года подряд удерживаемое в СССР каунасским «Жальгирисом».

description:
Биография

В 1986 году 22-летний защитник ЦСКА И. Минглиниексбыл послан на стажировку в США, где участвовал в тренировках, играл в турнире Летней лиги НБА (InternationalDraft), получил хороший рейтинг и отзыв: «Минглиниекс – это мощный парень, подобного которому на его позиции защитника мы увидим не скоро. Он великолепно «подвешивает» ребят, работающих под щитом, проходя их в лоб, и набирает очки за счет своего мощного напора. Как защитник он очень быстр и надежен. Крупный, сильный, он играет самоотверженно, и за ним следует всегда приглядывать, особенно в начале и в середине тайма. Он уверенно «стреляет», едва войдя в игру. Сегодня он способен выдавать великолепную игру в течение нескольких минут, а завтра будет играть еще лучше».

description:
Биография

В 1988 году И. Миглиниекс удачно дебютировал в национальной сборной СССР, участвуя в отборочных играх чемпионата Европы-1989 в Голландии, и «звезды сошлись»: высокое мастерство и надежность, умение выложиться ради команды, отличная коммуникабельность плюс здоровое чувство юмора и доброжелательность обеспечили Миглиниексу место в олимпийской сборной СССР.
Врач ЦСКА и сборной СССР Василий Авраменко вспоминал: «Мигель? О, это такой человечище! Вот вам реальная история-иллюстрация. Перед отъездом на Олимпиаду в Сеул главный тренер советской сборной А. Гомельский заставил команду голосовать, причем открыто, чтобы определить одного лишнего: Миглиниекса или Валтерса? И ребята оставили Игоря».

description:
Биография

В Сеуле сборную СССР мало кто относил к числу вероятных победителей. Фаворитами считались сборные США и Югославии. У советской сборной была очень сложная сетка игр: за выход из группы пришлось сражаться с грандами мирового баскетбола Югославией и Пуэрто-Рико, в четвертьфинале – с Бразилией. А в полуфинале советские баскетболисты обыграли сильнейшую в истории «студенческую» сборную США – семь игроков той команды уже имели на руках подписанные контракты с клубами НБА. Причем без пяти минут профессионалы были обыграны уверенно, без всяких «но» – 82:76. В финале на кураже были сломлены и сметены «обидчики» советской сборной на групповом этапе югославы – 76:63. Впоследствии «золотая» баскетбольная сборная СССР-1988 была признана НОК России лучшей российской командой ХХ века среди всех игровых видов спорта.

description:
Биография

И. Миглиниекс вспоминал: «Вероятно, истинное величие СССР в мире напоследок воплотилось именно в олимпийцах образца 1988 года. Какие у нас были игроки! Мы начинали выступать в высшей лиге чемпионата СССР с 17 лет. К Сеулу большинству из нас исполнилось 24-27 – самый походящий возраст для олимпийских побед. Но главное – у нас был Папа (А. Гомельский), который умел завести, мотивировать каждого из нас и всех вместе так, что мы готовы были умирать на площадке – друг за друга, за Папу, за страну».

alt: Биография В 1991 году в Афинах (Греция)

description:
Биография

В 1991 году в Афинах (Греция) ФИБА организовала очередной (восьмой по счету) «Фестиваль звезд ФИБА» (FIBA All-StarGames). На этом турнире И. Миглиниекс защищал цвета сборной звезд Европы.
В 1992 году ИгорсМиглиниекс и другой знаменитый латвийский баскетболист Гунарс Ветра в составе Объединенной команды, представлявшей страны СНГ, выступали на Олимпийских играх в Барселоне, где заняли четвертое место.
В том же 1992 году Миглиниекс участвовал в матче всех звезд WorldBasketballLeague («малой» лиги) вместе с будущими звездами НБА Джоном Старксом, Марио Элие и Винсентом Аскью.

description:
Биография

С 1992 года он несколько лет играл в различных Европейских баскетбольных клубах Германии, Болгарии, Македонии, Швейцарии, Латвии (БК «Броцени») и Литвы. Был участником летних лагерей НБА: БК «Лос-Анджелес Клипперз» (LosAngelesClippers), БК «Атланта Хоукс» (Atlanta Hawks), БК «Шарлот Хорнетс» (Charlotte Hornets).
Последние два сезона своей игровой карьеры (1996–1998) по приглашению своего товарища-олимпийца В. ХомичусаИ. Миглиниекспровел играющим тренером в литовском БК «Олимпас» (Плунге), с которым стал серебряным призером чемпионата Литвы. В 1997 и 1998 году принимал участие в играх на Кубок Корача.

alt: Биография Полученный опыт пригодился

description:
Биография

Полученный опыт пригодился ИгорсуМиглиниексу, когда он в 1996 году начал работать тренером (одним из пяти) сборной Латвии. В 1997 году возглавленная в последний момент И. Миглиниексом сборная Латвии участвовала в финальном турнире чемпионата Европы-1997 в Испании. «Сверхзадач перед нами никто не ставил», – вспоминал Миглиниекс, – «все игроки выступали в латышских клубах и опыта турниров такого уровня не имели. В итоге – шестнадцатое место. Но кое-чего на этом чемпионате мы достигли: заняли первое место среди всех команд по подборам. Именно за этот компонент подготовки я отвечал как тренер».

description:
Биография

С 2001 по 2003 год по приглашению другого своего товарища-олимпийца А. Волкова И. Миглиниекс работал главным тренером БК «Киев» (Украина). В оба эти сезона клуб завоевывал медали чемпионата Украины и чуть-чуть не дотянул до «Финала четырех» NEBL.
Когда в 2002 году И. Миглиниекс окончил Латвийскую академию спорта LASE, он уже 10 лет как был женатым человеком и счастливым отцом четверых детей (две девочки и два мальчика). Поскольку хороших людей должно быть много, к 2008 году в семье Миглиниексов детей было уже шестеро – три девочки и три мальчика!

alt: Биография В сезоне 2003/2004 года

description:
Биография

В сезоне 2003/2004 года Миглиниекс работал сначала тренером-консультантом, потом главным тренером клуба российской суперлиги «Арсенал» (Тула). В России работал с удовольствием, но не долго. В 2005–2007 годах был главным тренером кипрской команды «AEL» (Лимассол), которая под его руководством дважды выигрывала регулярный чемпионат Кипра (причем в 2005-м впервые в истории выиграла все матчи стадии плей-офф) и дважды – Суперкубок страны. Отличное выступление кипрской команды в первом раунде Еврокубка Вызова-2005 (выиграли 5 из 6 матчей у заведомо более сильных соперников) было отмечено ФИБА: в сезоне 2006/2007 И. Миглиниекс был удостоен чести быть тренером команды звезд европейского баскетбола.

alt: Биография В 2008 году Миглиниекса «аварийно» призвали главным тренером в «Спартак» (Санкт-Петербург), который тогда боролся за право остаться в российской суперлиге: «Была надежда на то,…

description:
Биография

В 2008 году Миглиниекса «аварийно» призвали главным тренером в «Спартак» (Санкт-Петербург), который тогда боролся за право остаться в российской суперлиге: «Была надежда на то, что есть возможность пригласить хороших игроков, грамотно организовать дело. Прервав для этого свой контракт на Кипре, я пришел в «Спартак» в середине сезона, когда клуб искал срочную замену предыдущему наставнику. Мне казалось, что могу помочь «Спартаку». Не рассчитывал, правда, что вокруг команды будет так много разных людей, которые предпочитают много говорить, явно не улучшая моральный климат в коллективе». Расчистить накопившиеся кадровые завалы не удалось, но задача минимум была выполнена: «Спартак» в том сезоне в суперлиге остался.

alt: Биография 26 сентября 2008 года

description:
Биография

26 сентября 2008 года И. Миглиниекс возглавил в качестве главного тренера украинский БК «Донецк», который тогда только пробился в украинскую суперлигу и жаждал новых побед и титулов. Поставленная перед командой задача на сезон: попасть в тройку призеров, была перевыполнена. По итогам сезона 2008/2009 донецкие «тигры» впервые завоевали «серебро» суперлиги. Однако медальным амбициям клуба в следующем сезоне 2009/2010 не суждено было сбыться: экономический кризис заставил команду сняться с соревнований и объявить о своем закрытии.

description:
Биография

В 2010 году многодетное семейство Минглиекса резко выросло до размеров детской баскетбольной школы, которую он создал в Риге. На базе этой школы в 2014 году был проведен первый этап второго международного некоммерческого турнира именных баскетбольных школ, известный как «FriendlyCup» («Кубок Дружбы»). В соревнованиях в Саласпилсе (Латвия) принимали участие команды, возраст участников которых не превышал 13 лет: «Школа Анатолия Мышкина» (Россия, Звенигород), «Школа Арвидаса Сабониса» (Литва, Каунас), «Школа Александра Белостенного» (Украина, Одесса) и «Школа ИгорсаМиглиниекса» (Латвия, Рига). «Мы планировали набрать двести учеников только к 2018 году. Но нам это уже удалось! Прекрасно, что у нас есть теперь возможность проводить такие мероприятия», – радовался гостеприимный хозяин.

alt: Итоги достижений Чемпион СССР 1988

description:
Итоги достижений

Чемпион СССР 1988
Олимпийский чемпион 1988. Участник ОИ-1992 (4-е место в составе Объединенной команды).
Чемпион Латвии 1991

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

title: Олимпийские чемпионы по баскетболу 1988 года СССР.


file_name: день земли.ppt

alt: ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ РОДНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ

description: ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ РОДНОЙЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА - ПУТЕШЕСТВИЕ

alt: Заголовок слайда Текст слайда

description:
Заголовок слайда

Текст слайда

alt: Станция «Лесная»

description: Станция «Лесная»

alt: «Угадай дерево»

description: «Угадай дерево»

alt: ЛИПА

description: ЛИПА

alt: БЕРЕЗА

description: БЕРЕЗА

alt: ЛИСТВЕННИЦА

description: ЛИСТВЕННИЦА

alt: СОСНА

description: СОСНА

alt: ДУБ

description: ДУБ

alt: РЯБИНА

description: РЯБИНА

alt: ОСИНА

description: ОСИНА

alt: ОЛЬХА, ЛИПА

description: ОЛЬХА, ЛИПА

description: БЕРЕЗА

alt: Игра «Узнай лекарственные растения»

description: Игра «Узнай лекарственные растения»

alt: Мать- и-Мачеха

description: Мать- и-Мачеха

alt: Подорожник

description: Подорожник

alt: Крапива

description: Крапива

alt: Шиповник

description: Шиповник

alt: Мята

description: Мята

alt: Одуванчик

description: Одуванчик

alt: Ландыш

description: Ландыш

description: Лук, тыква, свекла, морковь, чеснок, укроп, петрушка и т.д.

alt: Малина, аптечная ромашка, крапива, багульник, мать-и-мачеха

alt: Чистотел

description: Чистотел

alt: Станция «Пернатые друзья»

description: Станция «Пернатые друзья»

alt: Горихвостка

description: Горихвостка

alt: Зяблик

description: Зяблик

alt: Дятел

description: Дятел

alt: Клест

description: Клест

alt: Кукушка

description: Кукушка

alt: Малиновка (зарянка)

description: Малиновка (зарянка)

alt: Мухоловка

description: Мухоловка

alt: Поползень

description: Поползень

alt: Снегирь

description: Снегирь

alt: Аист

description: Аист

alt: Станция

description: Станция

alt: Отгадай авторов этих посланий

description: Отгадай авторов этих посланий

alt: Черепаха

description: Черепаха

alt: Еж

description: Еж

alt: Гусеница, змея, червяк

description: Гусеница, змея, червяк

alt: Волк

description: Волк

alt: Ящерица

description: Ящерица

alt: Медведь

description: Медведь

alt: Петух

description: Петух

alt: Лось

description: Лось

alt: Сова

description: Сова

alt: Лиса

description: Лиса

description: Кукушка

alt: Станция «Грибная»

description: Станция «Грибная»

alt: Подберезовик

description: Подберезовик

alt: Опята

description: Опята

alt: Сыроежки

description: Сыроежки

alt: Мухомор

description: Мухомор

alt: Белый гриб

description: Белый гриб

alt: Масленок

description: Масленок

alt: Игра со зрителями

description: Игра со зрителями

alt: ,, , РЫБА + ЕЖИК

description: ,,  ,РЫБА + ЕЖИК

alt: РЫЖИК

description: РЫЖИК

alt: ,, , ,, МАСКА + СЛОНЕНОК

description: ,,   ,      ,,МАСКА + СЛОНЕНОК

alt: МАСЛЕНОК

description: МАСЛЕНОК

alt: ,, ,,,, ,,, ЗАБОР + МОРКОВЬ + ДОМИК

description: ,,              ,,,,                 ,,,ЗАБОР + МОРКОВЬ + ДОМИК

alt: БОРОВИК

description: БОРОВИК

alt: ,,, , ,,,, ОЧКИ + ПЯТЬ + АКУЛА

description: ,,,            ,           ,,,,ОЧКИ + ПЯТЬ + АКУЛА

alt: ОПЯТА

description: ОПЯТА

alt: , , , МУХА + СОМ + МОРЕ

description: ,     ,                   ,МУХА + СОМ + МОРЕ

alt: МУХОМОР

description: МУХОМОР

alt: , , ,,, СЫР + НОЖ + СЕРЕЖКИ

description: ,      ,    ,,,СЫР + НОЖ + СЕРЕЖКИ

alt: СЫРОЕЖКИ

description: СЫРОЕЖКИ

alt: Станция «Овощная грядка»

description: Станция «Овощная грядка»

alt: Картофель

description: Картофель

alt: Морклвь

description: Морклвь

alt: Свекла

description: Свекла

alt: Репа

description: Репа

alt: Огурец

description: Огурец

alt: Помидор

description: Помидор

alt: Арбуз

description: Арбуз

alt: Капуста

description: Капуста

alt: Сахарная свекла

description: Сахарная свекла

alt: Лук

description: Лук

alt: Земля – наш дом!

description: Земля – наш дом!

alt: Храм природы – береги!

description: Храм природы – береги!

alt: День Земли

description: День Земли

title: Презентация к познавательно-игровой программе "День Земли"


file_name: Медиаволонтерство.pptx

alt: Медиаволонтёрство

description: Медиаволонтёрство

description:
Медиаволонтерство

Новое направление добровольчества, в котором можно помогать своим умением писать, снимать или вести социальные сети, причем если не умеете — научат.
Неудивительно, что в России медиаволонтерство стало набирать обороты в последние год-два: в 2018 году был принят Федеральный закон, который установил официальный статус тех, кто безвозмездно помогает организовывать и проводить мероприятия, в том числе такие крупные, как «Бессмертный полк» или Чемпионат мира по футболу 2018.

alt: Медиаволонтер Медиаволонтёры помогают освещать городские события, социальные проекты, занимаются продвижением контента в социальных сетях, средствах массовой информации, создают тексты, фоторепортажи и видеоролики о деятельности некоммерческих…

description:
Медиаволонтер

Медиаволонтёры помогают освещать городские события, социальные проекты, занимаются продвижением контента в социальных сетях, средствах массовой информации, создают тексты, фоторепортажи и видеоролики о деятельности некоммерческих организаций и благотворительных фондов.
Медиаволонтёрами могут быть фотографы, видеографы, райтеры, интервьюеры, smm-менеджеры.

description:
Подробнее о медиаволонтёрстве

Каким должен быть медиаволонтёр?
Важными навыками любого медиаволонтёра являются грамотность, доброжелательность, наличие специальной техники и ноутбука. Профессиональные навыки будут отличным дополнением, но главное — это желание помогать.

Какие функциональные обязанности у медиаволонтера?
Создавать мультимедийные репортажи и брать интервью.
Вести социальные сети.
Фотографировать с помощью смартфона или камеры.
Монтировать и обрабатывать фото- и видеофрагменты.

description:
Задание

Представьте, что вы проводите мероприятие, посвященное пропаганде здорового образа жизни.
Придумайте и создайте пост, который бы вы разместили в социальных сетях для привлечения участников мероприятия.

Время выполнения: 15 минут.

title: Презентация "Медиаволонтёрство"


file_name: Презентация Горовой.pptx

description:
Презентация на тему: «Защитники отечества

Подготовил: Горовой Денис

alt: Защитник – это… Значение слова

description:
Защитник – это…

Значение слова Защитник по словарю Ушакова:
ЗАЩИТНИК, защитника, м. 1. Тот, кто защищает; заступник. 2. человек, отстаивающий интересы подсудимого на суде; человек, профессионально занимающийся этим делом (право). Коллегия защитников. Он объяснил легкость наказания хорошей защитой, но защитника своего угрюмо осудил. М. Горький. 3. Один из двух игроков футбольной или хоккейной команды, стоящих у ворот и выполняющих обязанности защиты; то же, что бек 1 (спорт.). Правый, левый защитник (стоящий справа, слева от ворот).

description:
Первые защитники

Первые защитники земли
 русской относятся к
 былинному эпосу:
 Илья Муромец, Добрыня
Никитич и Алеша Попович.
Именно они охраняли
 рубежи земли русской от
многочисленных врагов.
Зорко осматривают они
 границы. В те далекие
 времена прославились
 они силушкой
богатырской и
 большой любовью к
своему Отечеству.

description:
Александр Невский

Победа над шведами в 1240 году имела
огромное значение для всего славянства.
 Шведское войско неожиданно высадилось
 в устье Невы.
Они не ждали удара, раскинули шатры и
 пировали на чужой земле. Александр
 решил с небольшим войском двинуться
 в путь. Шведы бросились в бегство. Войско
 Александра со славой воротилось
 в Новгород.

description:
Александр Суворов

«Побеждая повсюду и во всю жизнь нашу врагов отечества, — писал Павел I, — недоставало вам одного рода славы — преодолеть и самую природу. Но вы и над нею одержали ныне верх… Награждая вас по мере признательности Моей и ставя на высший степень, чести и геройству предоставленный, уверен, что возвожу на оный знаменитейшего полководца сего и других веков»

description:
Переход Суворова через Альпы

За этот беспримерный по трудностям и героизму поход Суворов был удостоен высшего воинского звания генералиссимуса, став четвёртым генералиссимусом в России.
 В Швейцарском походе потери русской армии составили около 5 тыс. человек (до 1/4 армии), многие из которых разбились при переходах. Однако потери французских войск, обладавших подавляющим превосходством в численности, превосходили потери русских войск в 3-4 раза.

description:
Крымская война

Крымская (Восточная) война, первоначально велась между Российской и Османской империями за господство на Ближнем Востоке.  Военные действия велись в Балтийском море, на Камчатке, на Кавказе, в Дунайских княжествах. Основные действия развернулись в Крыму при обороне Севастополя от войск союзников (отсюда и название войны - Крымская).

alt: Герои обороны Севастополя

description: Герои обороны Севастополя

alt: Отечественная война 1812. Кутузов 1812

description:
Отечественная война 1812. Кутузов

1812. Кутузов

 Ранены: Московского легиона подполковник Голенищев-Кутузов, приведший гренадерский свой батальон, из новых и молодых людей состоящий, до такого совершенства, что в деле с неприятелем превосходил оный старых солдат. Сей штаб-офицер получил рану пулею, которая, ударивши между глазу и виска, вышла на пролёт в том же месте на другой стороне лица.

description:
Война 1812 года

Да, были люди в наше время
Не то, что нынешнее племя
Богатыри – не вы.
Плохая им досталась доля
Немногие вернулись с поля.
Не будь на то Господня воля,
Не отдали б Москвы!

alt: Герои войны 1812 года

description: Герои войны 1812 года

alt: Защита Брестской крепости

description: Защита Брестской крепости

description:
Чеченская война

Несмотря на официальную отмену контртеррористической операции 16 апреля 2009 года, обстановка в регионе спокойнее не стала, скорее наоборот. Начиная с осени 2009 был проведён ряд крупных спецопераций по ликвидации бандформирований и лидеров боевиков. В ответ была совершена серия терактов, в том числе, впервые за долгое время, в Москве

alt: Чеченская война. Лица и судьбы

description: Чеченская война. Лица и судьбы.

alt: Современные защитники Отечества

description: Современные защитники Отечества

alt: День защитника Отечества России

description:
День защитника Отечества России

     День защитника Отечества в России
   В настоящее время праздник отмечается как День защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» (1995 год).
   18 января 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)», а также изложить в единственном числе понятие «защитник».
С 2002 года по решению Государственной думы ФС РФ 23 февраля в России является нерабочим днём.

title: Презентация ученика