file_name: Сравнительная характеристика Остапа и Андрия.pptx

alt: Сравнительная характеристика Остапа и

description:
Сравнительная характеристика Остапа и Андрия

Остап и Андрий — воплощение двух сторон души старого Бульбы. Остап — настоящий молодец, из которого вырастет добрый запорожец. Андрий — более мягок, но тоже обещает стать хорошим воином.
Однако в жизнь мечтам Тараса Бульбы не суждено было воплотиться. Остап погибает как герой в цветущем возрасте. Андрий же попадает в сети ловкой искусительницы-полячки, предает родину и переходит на сторону врага.

description:
Внешность Остапа

Портрет Остапа: старший сын Бульбы – крепко сложенный молодой человек. Автор описывает его лицо такими эпитетами, как «суровое» и «сильное». На момент начала повествования возраст Остапа составляется 22 года.
Сын Тараса – полноценный член казачьего боевого братства, всем своим видом выдаёт в себе храброго воина.

description:
Внешность Андрия

Младший сын Андрий также обладает хорошим здоровьем, высок и красив. Носил усы и чуб, подобно большинству казаков, цвет волос – чёрный. Ему около 20 лет.
По возвращении из Бурсы был одет в красный кафтан, мешковатые штаны на золочёном поясе и красные сапоги с серебряными подковами.

description: Внешность обоих персонажей претерпевает некоторые изменения по ходу повести. Если вначале нам рассказывают о двух молодых парнях, у которых ещё только недавно появился пух на щеках, то ближе к концу перед взором читателя предстают суровые казаки, одни из лучших воинов той эпохи.

description:
Обучение в семинарии

Братья родились в состоятельной семье. Их мать была довольно богата, по словам Андрия, даже муж не знал обо всём, чем она владела. Тарас занимал одну из высших ступеней в иерархии казачьего войска и был атаманом. Так что у них нашлись деньги, чтобы отправить сыновей учиться в польскую семинарию.

description:
Учёба у Остапа началась плохо, чего нельзя сказать о его брате, успеваемость которого была на высоте. Старший сын Бульбы сбегал из семинарии, нарушал порядок в учебном заведении. Наказания за свои выходки принимал стойко, терпел удары и друзей не сдавал. Узнав о его поведении, Тарас отругал его и пригрозил монастырём, после этого Остап стал относиться к учёбе как подобает и успешно завершил обучение.

Андрий проявлял интерес к наукам, учился легко, без напряжения. В компании друзей любил верховодить. Здесь проявились его хитрость и приспосабливаемость. Умело уходил от ответственности за свои шалости.

description:
Отношение к родителям

Братья уважали и немного побаивались отца, гордились его умом и боевой отвагой. Мать свою они любили и жалели. Когда они поехали с отцом в Запорожскую Сечь, мать была в горе и отчаянии, а братья жалели её и с трудом сдерживали слёзы.

description:
Отношение к товарищам

На страницах произведения мы видим, как Остап проникся духом казацкого товарищества. Наравне со своим отцом считал, что предательство – самое гнусное деяние, которое только можно совершить. В своём отношении к друзьям и братьям по оружию Остап являет нам пример настоящего казака. Он не стремится руководить и манипулировать другими людьми, в высказываниях прямолинеен и честен.

description:
Отношение к товарищам

Андрий был импульсивен, нередко пускался на авантюры вместе с товарищами, но иногда, напротив, стремился отгородиться от них и побыть один. В его жизни гораздо большее значение стала приобретать чувственная любовь к женщинам. В итоге он предаёт своих товарищей, родину и отца из-за любви к польской аристократке.

description:
Поведение в бою

      В первом боевом походе братья показали себя как смелые, сильные воины. Тарас Бульба гордился ими. В бою братья вели себя по-разному: Остап оказался очень способным к ратным делам. В бою он был выдержан, хладнокровен, мог трезво оценить опасность и быстро найти средство, как её преодолеть. Гоголь пишет, что рыцарские качества Остапа приобрели силу льва. Отец понял, что у его старшего сына есть задатки полководца.

 Андрий действовал в бою не хладнокровно, не обдумывал и не рассчитывал силы и опасность. Он с азартом и безрассудно, как пьяный, бросался в бой и бешеным натиском побеждал врага. В этом проявился его пылкий и необузданный характер. Тарас говорит о нём, что он «не Остап, а добрый, добрый также вояка!»

description:
ОТНОШЕНИЕ К РОДИНЕ

Остап сражался, желая наказать врагов, постоянно покушавшихся на его Родину. Целью Остапа было, чтобы поляки не притесняли православный народ. Когда куренной атаман был убит, казаки прямо в бою выбрали атаманом Остапа. Он повёл их вперёд, и они перебили много врагов.

А в это время Андрий из-за любви к красавице-дочери польского воеводы остаётся в стане врагов. Панночка говорит ему: «Тебя зовут отец, товарищи, отчизна, а мы — враги тебе». Андрий на это отвечает: «А что мне отец, товарищи, отчизна?» Он отрекается от своей Родины и говорит панночке: «Отчизна моя — ты!»

description:
ГИБЕЛЬ АНДРИЯ

Закончили братья свой земной путь по-разному.

Андрия застрелил отец, не простивший ему предательство своих товарищей, своей веры. Но Андрий не раскаивался в том, что перешёл на сторону поляков. В последние минуты жизни вспоминал он прекрасную полячку. Андрий не пытался уйти от наказания, так как для него отец был воплощением справедливости, и он всегда испытывал перед отцом внутренний трепет.

description:
Гибель Остапа

Остап, узнав о гибели брата, пожалел его и хотел похоронить, но тут неприятельская сила окружила в лесу казацкое войско, и в бою Остап был взят в плен, а Тарас тяжело ранен.
Когда палач на лобном месте пытал Остапа, тот выносил терзания без стонов и криков. Для казаков смерть за Отчизну прекрасна и достойна. Именно любовь к Родине помогла Остапу собрать все свои силы и показать товарищам и врагам пример мужества и стойкости.

description:
ВЫВОД

Личности и поступки сыновей главного героя повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» необходимо судить по законам того «грубого, свирепого века», в котором они жили. Тогда время требовало от казаков суровости, а по отношению к врагам — жестокости.

Оба брата — сильные личности, храбрые люди, но в главном они различны: Остап безгранично любил Родину, а Андрий променял её на любовь к прекрасной полячке.

title: Презентация по литературе "Сравнительная характеристика Остапа и Андрия"


file_name: Виртуалды шыңайлықтағы адам-11сынып.pptx

description:
Виртуалды шындықтағы адам

Сабақтың мақсаты

11.4.1.2 Виртуалды және кеңейтілген
шындықтың психикалық және
физикалық денсаулыққа әсері туралы айту

alt: Виртуалды және кеңейтілген шынайылық дене қимылы мен көзқарас сияқты тәсілдердің айналасында құрылған сценарийлерді ұсынып, мобильді экранға бағытталған назарымызды нақты немесе симуляциялық әлемге аудартып, қарым-қатынасты жаңа…

description: Виртуалды және кеңейтілген шынайылық дене қимылы мен көзқарас сияқты тәсілдердің айналасында құрылған сценарийлерді ұсынып, мобильді экранға бағытталған назарымызды нақты немесе симуляциялық әлемге аудартып, қарым-қатынасты жаңа деңгейге көтерді.

alt: Күнделікті өмірде виртуалды және кеңейтілген шынайылық технологияларын қолданудың негізгі бағыттары

title: Виртуалды шынайылықтағы адам


file_name: Буква Я. 1 класс.pptx

description:
Буква Я

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4 им. Ф.Н. Красовского
города Галича Костромской области

Смирнова М.А., учитель начальных классов

alt: Когда наступает вечер небо темнеет и на нём появляются звёзды

description: Когда наступает вечер небо темнеети на нём появляются звёзды.

alt: Земля

description: Земля

alt: Луна

description: Луна

alt: Поверхность планеты Луна

description: Поверхность планеты Луна

alt: Венера Земля Сатурн Юпитер Уран

description:
Венера

Земля

Сатурн

Юпитер

Уран

Плутон

луна

Марс

Нептун

Меркурий

description: Все планеты движутся вокруг Солнца по огромным кругам – орбитам.

alt: Самая близкая к нам звезда – Солнце

description: Самая близкая к нам звезда – Солнце. Солнце – обычная звезда, похожая на многие другие. Но оно находится гораздо ближе к нам, поэтому кажется нам огромным по сравнению с другими звёздами.

alt: Плутон Нептун Уран Сатурн Юпитер

description:
Плутон

Нептун

Уран

Сатурн

Юпитер

Марс

Земля

Венера

Меркурий

Солнце

alt: Юрий Алексеевич Гагарин

description:
Юрий Алексеевич
 Гагарин

alt: В открытом космосе

description:
В открытом

космосе

alt: Космическая станция "Мир"

description:
Космическая станция
 "Мир"

description:
РАСПЕЧАТАТЬ

Яблочки янтарные
 На яблоньке созрели.
 Яблочки янтарные
Яна с Яшей ели.

alt: Я я яв – явление рядом

description:
Я я

яв – явление       рядом        Ялта
ям –ямка             ребята       Яуза
яс – ясли             няня          Якутия

alt: Я О

description:
   Я
О

alt: Яблоку негде упасть – тесно.

description:
     Яблоку негде упасть – тесно.
     Яблоко раздора – то, что приводит к ссоре.
     Конь в яблоках – так говорят о лошади, если у неё шерсть с темными круглыми пятнами.
     Как румяное яблочко – очень красивое.
     Яблоко от яблони недалеко падает – так говорят про человека, чьи поступки повторяют поведение его отца или матери.

alt: Мне было очень интересно .

description:
                                                                          Мне было очень интересно.

                          Мне было скучно.

                                                              Я затруднялся

чтение

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку чтения 1 класс. Тема "Буква Я"


file_name: 24 Past Simple. 7 class.pptx

alt: Past Simple. 7 class

description: Past Simple. 7 class

title: 24 Past Simple. 7 class


file_name: Загуляева.2Природа и экология в творчестве донских писателей.ppt

alt: Муниципальное Бюджетное Учреждение

description:
Муниципальное Бюджетное УчреждениеДополнительного Образования  г. Ростова-на-Дону.«Детский эколого-биологический центр» «Природа и экология в творчестве донских писателей»

составитель
Шаповалова А.С.

alt: Ни один русский писатель не мыслит себя вне связи с природой, без наблюдения над её изменяющимся ликом, над тем, как она преображается, а иногда и…

description:
«Ни один русский писатель не мыслит себя вне связи с природой, без наблюдения над её изменяющимся ликом, над тем, как она преображается, а иногда и уродуется человеком».
    Юрий Нагибин

description: Главное достояние Донского края – люди, проживающие на берегах великого Тихого Дона и Азовского моря. Донская земля породила лауреата Нобелевской премии в области литературы – М.А. Шолохова. Особым уважением пользуется творчество А.В. Калинина, В.А. Закруткина, А.П.Чехова и др.

description: Вера в единство человека и природы насытила произведения Шолохова тончайшими аналогиями. Пейзаж в «Тихом Доне» органически связан с жизнью людей, одухотворен и очеловечен: звезды ассоциируются с «просом»; туман «ходит на дыбах»; солнце — «томится», Дон «взлохмачен ветром», гром «давит землю раскатами»; туча «дышит холодком», а степь «выжидающе молчит».

description:
«Степь родимая! Горький ветер, оседающий на гривах косячных маток и жеребцов. На сухом конском храпе от ветра солоно, и конь, вдыхая горько-солёный запах, жует шелковистыми губами и ржет, чувствуя на них привкус ветра и солнца. Родимая степь под низким донским небом!»
                                                             М. А. Шолохов

description: Места проживания семьи А. Калинина всегда были связаны с простой жизнью, дивной донской природой и затаившейся казачьей культурой. Дон навсегда останется одним из главных действующих лиц его произведений.

description:
«Мне, как и всем моим землякам, до боли дорог отчий казачий край. Под высоким донским небом и я учился первым шагам, рвал тюльпаны в бескрайней степи, вслушивался в музыку и слова несравненных казачьих песен. С ними вливались в сердце и навсегда остались в нем любовь и сочувствие к людям, населяющим родную степь. Восторг перед их трудолюбием и воинской отвагой.»
                                                               А.В.Калинин

alt: Люблю я Дон прозрачный и глубокий,

description:
Люблю я Дон прозрачный и глубокий,
Где дремлет над волной седая старина,
Простор зеленый, сказочно далекий,
Посмотришь вдаль – и нет ему конца.
Люблю казачьи мирные станицы,
Люблю самих героев – казаков,
Подобных вольным легкокрылым птицам
Которым путь всегда везде готов.

alt: Пахнет в поле сеном свежескошенным,

description:
Пахнет в поле сеном свежескошенным,
Бьется тихий Дон о берега.
До чего ж края мои хорошие:
Степь казачья, ерики, луга.
На осенних нивах неоглядных
Убран хлеб, стих жаток перезвон.
Стала ночь темнее и прохладней,
И в багряный плащ оделся Дон.
Всмотритесь в голубую даль,
Природы вытканную шаль.
Все перед вами станет явью:
И тихий шелест разнотравья,
И яркий, теплый колорит,
Что всеми красками горит.

alt: В. А. Закруткин с молоком матери впитал в себя неистребимую любовь к родной земле; все, что происходило на ней, глубоко волновало душу писателя, кипятило его…

description:
В. А. Закруткин с молоком матери впитал в себя неистребимую любовь к родной земле; все, что происходило на ней, глубоко волновало душу писателя, кипятило его кровь.
Человек и земля, человек и природа - одна из главных тем в боевой, темпераментной публицистике В. А. Закруткина. Живя в донской станице, писатель с каждым годом видел все большее оскудение природы, вызванное неумелым, а подчас варварским хозяйничаньем недальновидных людей, думающих только о сегодняшнем дне.

description:
«Приходилось ли вам видеть, как плачут вербы? В июльскую жару, в самую сушь, когда солнце и ветер выжелтели лесную траву, а на протоптанных людьми тропках появились трещины, под безлиственными темными вербами вдруг заголубели лужи. Это плакали вербы».
                                  В. А. Закруткин

alt: Впереди, то синея сквозь дым голубыми просветами неба, то, затемняясь густыми, по-зимнему низкими тучами, приближались всё новые и новые дали, манящие, переменчивые, как наполненная радостью…

description:
«Впереди, то синея сквозь дым голубыми просветами неба, то, затемняясь густыми, по-зимнему низкими тучами, приближались всё новые и новые дали, манящие, переменчивые, как наполненная радостью и горем, неумирающей надеждой и непрерывным созиданием человеческая жизнь».
                                                                                В. А. Закруткин

alt: Воздух родины - самый здоровый воздух

description:
«Воздух родины - самый здоровый воздух. Жаль, что я не богатый человек и живу только на заработок, а то бы я непременно купил себе в Таганроге домишко, поближе к морю, чтобы было где погреться в старости.».

 Из письма А. П. Чехова от 21 марта 1885 г.

description:
На глазах Чехова складывался под влиянием быстро развивавшейся промышленности новый взгляд на природу, а вместе с ним — новая стилистика отражения природы в поэтическом слове.
Все чаще и тревожнее писали о разорении русской земли: «…Наши дети не поймут скоро поэтического выражения «не шуми ты, темный лес, зеленая дубровушка» — писал Константин Леонтьев.
С большими опасениями заглядывали в будущее, правильно угадывая те опасности, с которыми пришлось столкнуться нам, — с загрязнением окружающей среды, экологической катастрофой.

description:
В рассказе  Чехова «Свирель» старый пастух говорил:
«Пригляделся я, брат, за свой век и так теперь понимаю, что всякая растения на убыль пошла. Рожь ли взять, овощь ли, цветик ли какой, все к одному клонится.
— Зато народ лучше стал, — заметил приказчик.
— Чем это лучше?
— Умней.
— Умней-то умней, это верно, паря, да что с того толку? На кой прах людям ум перед погибелью-то? Пропадать и без всякого ума можно».

alt: Чехов писал о природе так, как пишут о живом существе, и если солнечные лучи у него потягиваются спросонья, если травы ропщут, облака переглядываются, ручьи воображают…

description: Чехов писал о природе так, как пишут о живом существе, и если солнечные лучи у него потягиваются спросонья, если травы ропщут, облака переглядываются, ручьи воображают себя бурными потоками, а снег носится в воздухе, потому что ему стыдно падать на землю, то это не отдельные яркие мазки, а единый и стройный эпический образ — образ русской земли.

description:
Писатели своими произведениями способствуют пробуждению в человеке самых светлых чувств: любви, доброты, милосердия, бережного отношения к нашей удивительной природе, развивают навыки познания окружающего мира, т.е. в целом, участвуют в формировании у человека экологической культуры.
Литература, наследуя и развивая традиции классиков, воспитывает в читателе чувство единения с землёй, которая у нас у всех одна, и имя ей – РОДИНА!

description:
Библиографический список.
http://ramki-vsem.ru/fon/narisovannyj-fon28.jpg
https://fishki.net/1960655-mihail-sholohov.html
http://geniusloci.io/content/donskoi-peizazh
https://www.youtube.com/watch?v=0oEqP3c_aqg
https://www.liveinternet.ru/users/buga51/post388471465/
http://www.artandphoto.ru/pic.php?artist=1493&id=17389&razd=art1&tpar=1
http://www.neizvestniy-geniy.ru/cat/design/holst/848841.html
http://library.vsau.ru/?page_id=8780
https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2018/02/12/tema-prirody-v-tvorchestve-m-a-sholohova
https://biography.wikireading.ru/242651
В краю Донском: стихи. ─ Ростов н/Д: Рост.кн.изд-во,1954.
Калинин, А.В. Собрание сочинений в шести томах / А.В. Калинин. - Ростов н/Д: ВиВ: Северный Кавказ,2006.
«Виталий Закруткин в книгах и жизни» - Слово о писателе – 1978 г., Рост. Изд.
Повести и рассказы – В. Закруткин, 1981 г., г. Москва
15.        Громов М. П.  Сады и степи Антона Чехова // Громов М. П. Книга о Чехове. - М., 1989. - c.310-323.


file_name: Пища настоящего и будущего.pptx

alt: Пища настоящего и будущего МКОУ

description:
Пища настоящего и будущего

МКОУ Новочановская СОШ
Барабинского района
 Новосибирской области
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

alt: Пищевы́е доба́вки — вещества, добавляемые в технологических целях в пищевые продукты в процессе производства, упаковки, транспортировки или хранения для придания им желаемых свойств, например, определённого…

description:
Пищевы́е доба́вки —

вещества, добавляемые в технологических целях в пищевые продукты в процессе производства, упаковки, транспортировки или хранения для придания им желаемых свойств, например, определённого аромата.

alt: ДОБАВКИ, ПРИЧИНЯЮЩИЕ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ

description:
ДОБАВКИ, ПРИЧИНЯЮЩИЕ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ

Влияющие отрицательно на работу кишечника: E 220, 221, 222, 223, 224
Влияющие отрицательно на переваривание пищи: E 338, 339, 340, 341, 450, 461, 463, 465, 466, а также находящаяся в мороженном e 407 (не знаю, может в России и нет этой добавки в мороженом)
Пищевые добавки, причиняющие вред коже: E 230, 231, 232, 233
Добавка, мешающая усвоению витамина B 12: E 200
Добавка, повышающая холестерин: E 320, 321
Увеличивающие чувствительность нервной системы: E 311, 312
Вызывающая гнилостные процессы во рту и вред организму: E 330, используется во многих лимонадах и во многих других продуктах (от себя – как ни странно – это лимонная кислота. Она искусственная что ль? Не из лимонов делается?)
Добавки, которые могут вызвать раковые заболевания: E 131, 142, 210, 211, 213, 214, 215, 216, 217

description:
ПИЩЕВЫЕ АНТИОКИСЛИТЕЛИ

Наверное, многим приходилось слышать о пользе антиоксидантов (антиокислителей). Диетологи советуют включать в свой рацион продукты, богатые этими веществами, чтобы снизить риск развития самых опасных болезней современности, в том числе сердечно-сосудистых и онкологических.

alt: ВИДЫ ПИЩЕВЫХ АНТИОКИСЛИТЕЛЕЙ И

description:
ВИДЫ ПИЩЕВЫХ АНТИОКИСЛИТЕЛЕЙ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ

натуральные;
синтетического происхождения.
Натуральные антиоксиданты не только улучшают качество продукции, но и являются полезными для человека. Взять, к примеру, Е300.
Вещества, маркированные Е310, Е311 и Е312, часто являются причиной аллергической реакции. Даже нечастое употребление продуктов с этими добавками может закончиться неприятной сыпью на коже. Еще более опасны антиоксиданты Е320 и Е321. Они пагубно действуют на клетки печени и почек.

alt: Пищевые стабилизаторы — это вещества, которые используются в кондитерской, молочной, хлебопекарной и мясоперерабатывающей промышленности для придания продуктам желаемой формы и текстуры, а также для сохранения…

description:
Пищевые стабилизаторы

— это вещества, которые используются в кондитерской, молочной, хлебопекарной и мясоперерабатывающей промышленности для придания продуктам желаемой формы и текстуры, а также для сохранения нужной консистенции на протяжении длительного периода времени. Например: изоаскорбат натрия (Е-316), цитрат натрия (Е-331), цитрат кальция (Е-333), тартрат калия (Е-336), фосфат натрия (Е-339), фосфат калия (Е-340), фосфат кальция (Е-341) и т. д.

description:
Эмульгаторы

— вещества, обеспечивающие создание эмульсий из несмешивающихся жидкостей.
Натуральные эмульгаторы традиционно использовали в качестве компонентов пищевых продуктов. К числу старейших можно отнести желток и белок жидкого яйца, сапонины (например, отвар мыльного корня).

alt: Ароматизаторы (отдушки) — вещества, которые используют для придания продуктам или изделиям определённых запахов , создания или улучшения аромата

description:
Ароматизаторы (отдушки)

 — вещества, которые используют для придания продуктам или изделиям определённых запахов, создания или улучшения аромата.

description:
Опаснейшие консерванты

О «родной» колбасе
Жевательная резинка: польза или вред

alt: Конкурс «Найди опасные БАДы»

description: Конкурс «Найди опасные БАДы»

description:
Конкурс «Найди опасные БАДы»

Выделить наиболее опасные «Е» и классифицировать их, т.е. определить, какие из них относятся к стабилизаторам, красителям, эмульгаторам, ароматизаторам.

description:
Конкурс «Губа не дура»

Определить продукты на ощупь и на вкус (соль, сахар, сода, перец черный и красный, крахмал и т.д.)

description:
Конкурс «Домашнее задание»

Дегустация приготовленного дома блюда и определение компонентов, из которых оно приготовлено.

description:
Конкурс «Бутерброд-чемпион»

Приготовить оригинальный бутерброд и доказать, что он самый экологически чистый и полезный.

alt: Полезная информация Улучшают память :

description:
Полезная информация

Улучшают память:
Жирная рыба
Черника
Куркума
Брокколи
Семена тыквы
Темный шоколад
Орехи
Апельсины
Яйца
Зеленый чай

description:
Полезная информация

Помогают сконцентрировать внимание
Жирная морская рыба, морепродукты
 Листовые овощи и любая зелень
 Нерафинированные растительные масла
Орехи и семена
Кофе

alt: Полезная информация При подготовке к экзаменам нежирное мясо, злаки, фасоль, шпинат, яйца, свежие овощи и фрукты, орехи, сыр

title: Пища настоящего и будущего


file_name: К уроку 11. Глобализация  и ты.11 класс.ppt

alt: Lesson 11 Globalization and you

description:
Lesson 11

Globalization and you

description:
Our main goals for today are:

To watch a video extract about globalization and discuss it;
To do some exercises in pairs;
To listen to a text about migration and to fill in the gaps in your WB;
To collect the information for your future project “Should we agree with globalization?”

alt: Homework Ex. 76, p. 28 –project

description:
Homework

Ex. 76, p. 28 –project

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…

title: К уроку 11. Глобализация  и ты.11 класс


file_name: электронные физминутки для глаз.ppt

alt: Электронные физминутки для глаз

description:
Электронные физминутки
для глаз

Часть 2

alt: Картинки: http://www.3-porosenka

description:
Картинки:
http://www.3-porosenka.ru/off-line/catalogue/3298/s-14337.jpg - ёжик
http://www.rosfoto.ru/photos/big/0079000/079513_337.jpg - листья
http://zverushka.org.ua/images/Trixie/Dog_Trixie_31101.jpg - кость
http://foto-sobaki.narod.ru/images/foto-sobaki.narod.ru3311.jpg - спаниель
http://www.ecosystema.ru/08nature/amf/33.jpg - лягушка
http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/fotogal/clip/baboch/2.jpg ,
http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/fotogal/clip/baboch/5.jpg - бабочки
http://0lik.ru/uploads/posts/2007-12/1198423906_0lik.ru_prew.jpg - шапка
http://www.sumka.su/products_pictures/varezki2_resize.JPG - варежки
http://planetarium-kharkov.org/files/pictures/05_moon_meteorit_alh-81005.jpg - метеорит
http://www.gifpark.ru/COSM. - планеты, ракеты, дерево, цветы, насекомые, лет. тарелка
http://www.doraokna.ru/img/3.jpg - окно
http://www.elephant.ru/images/toys/200/26358.jpg - поросёнок
http://p-userpic.livejournal.com/81599993/12677046 - ёжик
http://www.moyaradost.ru/uploads/posts/1206553355_trjam.jpg - медвежонок и ёжик
http://spb.hh.ru/file/718217.gif - радуга
http://www.bashedu.ru/konkurs/kochergina/rus/klever.jpg - клевер

Музыка:
http://www.parkov3.narod.ru/veter.htm
http://detkam.e-papa.ru/mp/6/13.html
http://karaoke.yarsk.info/
http://www.sefon.ru/mp3/

ИСТОЧНИКИ

title: Электронные физминутки для глаз


file_name: Трехфазные трансформаторы.ppt

alt: Трехфазные трансформаторы

description: Трехфазные трансформаторы

description:
В ЛЭП используют мощные трехфазные силовые трансформаторы.

Магнитопровод имеет три стержня, на каждом расположено по две обмотки каждой фазы концентрично.

alt: Принципиальная схема трехфазного трансформатора 1 – магнитопровод 2- первичная обмотка 3 – вторичная обмотка

description: Принципиальная схема трехфазного трансформатора1 – магнитопровод2- первичная обмотка3 – вторичная обмотка

alt: Масляный трансформатор

description: Масляный трансформатор

alt: Масляный трансформатор

description: Масляный трансформатор

alt: Трехфазный силовой трансформатор 1 – переключатель (изменяет коэффициент трансформации на 5%) 2- изоляторы выводов обмотки высшего напряжения 3 – изоляторы обмотки низшего напряжения 4 –…

description:
Трехфазный силовой трансформатор

1 – переключатель (изменяет  коэффициент трансформации на 5%)
2- изоляторы выводов обмотки высшего напряжения
3 – изоляторы обмотки низшего напряжения
4 – маслоуказатель
5 – расширительный бак
6 – теплообменные трубы
7 – бак с трансформаторным маслом
8 -  стержень магнитопровода
9 – обмотка низшего напряжения
10 – обмотка высшего напряжения

alt: Паспортные данные трансформаторов

description:
Паспортные данные трансформаторов

В паспорте указываются основные технические данные имеющиеся на щитке трансформатора а также
потери КЗ,
потери и ток холостого хода,
активное сопротивление обмоток,
 сопротивление изоляции,
напряжения которыми испытывалась изоляция обмоток трансформаторов на заводе,
схему соединения каждой  обмотки
расположение выводов на крышке.

alt: Для подключения трансформатора к

description:
Для подключения трансформатора к ЛЭП на крышке бака есть выводы- фарфоровые изоляторы с медными стержнями.

А В С – выводы высшего напряжения
а в с – выводы низшего напряжения
О – вывод нулевого провода

alt: Коэффициент трансформации трехфазного трансформатора зависит от способа включения обмоток и может изменяться в 1,7 раз

alt: Паспортные данные силовых трансформаторов

description:
Обслуживание трансформаторов

Техническая эксплуатация  трансформаторных подстанций включает в себя плановые и оперативные работы. В  плановом порядке проводят:
-техническое обслуживание
-текущий ремонт
-капитальный ремонт
Осмотр трансформаторов без отключения  проводят в следующие сроки:
-с постоянным дежурным персоналом           - 1 раз в сутки
-без дежурного персонала                        - 1 раз в месяц (но не реже)
Внеочередные осмотры проводят при резком изменении температуры воздуха, стихийных явлениях и при каждом случае срабатывания защиты. При этом проверяют следующее:
- показания термометров
- отсутствие течи масла
- соответствие уровня  масла в расширителе температуре воздуха
- наличие масла в маслонаполненных  вводах
- отсутствие нагрева контактных соединений
- исправность сигнализации
- состояние маслоохлаждающих  и маслосборных  устройств, изоляторов, ошиновки и кабелей, сетей заземления устройств.

alt: ТР трансформаторов с их отключением проводят в следующие сроки: -трансформаторов центральных распределительных подстанций – по местным инструкциям но не реже 1 раза в год -всех…

description:
ТР трансформаторов с их отключением  проводят в следующие сроки:
-трансформаторов центральных распределительных  подстанций – по местным инструкциям но не реже 1 раза в год
-всех остальных трансформаторов  - по мере необходимости но не реже 1 раза в 3 года.
В объем ТР входят:
- наружный осмотр и устранение выявленных повреждений
- чистка изоляторов
- доливка масла и проверка маслоуказателя
- проверка термосифонных фильтров и при необходимости  замена сорбента
- проверка защит
- отбор и проверка проб масла
- проведение необходимых профиспытаний и измерений
- проверка обогрева в приводе РПН
- проверка контактных соединений
- проверка обдува трансформатора
 Вывод трансформатора из работы обязателен при:
- неравномерном шуме и потрескивании внутри трансформатора
- ненормальном и постоянно нарастающем нагреве трансформатора при нормальной нагрузке и охлаждении
- выбросе масла из расширителя или разрыве диафрагмы выхлопной трубы при срабатывания        предохранительного клапана
- течи масла с понижением его уровня ниже уровня масломерного стекла или маслоуказателя
- необходимости немедленной замены масла по результатам лабораторных анализов

description:
а)Ктр =Uл1/Uл2= Uф1/ Uф2

б)Ктр =Uл1/Uл2= 1,7·Uф1/ Uф2

В) Ктр =Uл1/Uл2= Uф1 / 1,7· Uф2

title: Трехфазные трансформаторы


file_name: презентаця-работа с одаренными детьми.ppt

alt: МОУ Венгеровская СОШ №2 «Опыт работы с одаренными детьми на уроках английского языка

description:
МОУ Венгеровская СОШ №2«Опыт работы с одаренными детьми на уроках английского языка.»

Учитель английского языка
первой квалификационной категории
Булатошкина Ольга Александровна .

2011

alt: Виды одаренности: -творческая -лидерская (социальная) -психомоторная -интеллектуальная -информационно-коммуникативная

description: Виды одаренности:-творческая-лидерская (социальная)-психомоторная-интеллектуальная-информационно-коммуникативная

description:
Основные черты ,присущие одаренным детям в процессе обучения иностранному языку:

Позитивные:
-хорошая память
-развитое мышление ,высокий интеллект
-владение богатым словарным запасом

Негативные:
-нетерпимость
-стремление к лидерству ,завышенные требования к окружающим
-непринятие традиционных методов обучения

description:
Девиз обучения для изучающих иностранный язык: «Языку нельзя научить ,языку можно только научиться.»

Основные подходы в работе с одаренными детьми:
Ускорение и углубление.
Обогащение.
Проблематизация.
Повышение уровня сложности заданий.

alt: Основные формы и методы работы на уроках английского языка:

description:
Ролевые игры
Активизация мыслительного и творческого процессов на уроке .
Организация живого обмена мнениями (подготовка к спонтанной речи ).
Элементы драматизации предполагают неформальное общение, выражение личного мнения .
Игра- «учение с увлечением» является возможностью почувствовать ученику личный успех ,проявить лидерские качества .

Упражнения творческого направления
Конкурс на лучшую стенгазету к празднику ,на «самый интересный репортаж для журнала».
Конкурс «художников» на лучшее оформление детской английской книги ,закладки для книг ,открытки к празднику ,плакатов по различным темам .
Конкурс чтецов.
Конкурс на составление загадок ,кроссвордов ,квизов .
Данные задания позволяют
 переработать и усвоить
объемную информацию .Такие упражнения полезны и на уроке ,и в часы досуга.

alt: Создание презентаций и проектов

description:
Создание презентаций и проектов.

Внедрение ИКТ в процесс обучения иностранным языкам.
Повышение эффективности учебного процесса путем его интенсификации и индивидуализации.
Совершенствование учебной,учебно-исследовательской,организационной деятельности в рамках единой методологии применения ИКТ.
Развитие мотивации в изучении иностранных языков , формирование социокультурной компетенции.
 Ориентирование участников образовательного процесса к жизнедеятельности в условиях современных ИКТ.
Достижение необходимого уровню в овладении иностранными языками.

alt: ПРЕЗЕНТАЦИИ,СОЗДАННЫЕ УЧАЩИМИСЯ 6,9-11

description:
ПРЕЗЕНТАЦИИ,СОЗДАННЫЕ УЧАЩИМИСЯ 6,9-11 КЛАССОВ:

Х.Б.ПОТТЕР
ЗНАМЕНИТЫЕ БРИТАНСКИЕ ПИСАТЕЛИ.
ИЗВЕСТНЫЕ МУЗЫКАНТЫ.
ВЫДАЮЩИЕСЯ АНГЛИЙСКИЕ ПИСАТЕЛИ.
БИОГРАФИЯ В. ШЕКСПИРА.
ЛОНДОН - СТОЛИЦА ВЕЛИКОБРИТАНИИ.
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ВЕЛИКОБРИТАНИЮ.
СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО ВЕЛИКОБРИТАННИ И СЕВЕРНОЙ ИРЛАНДИИ.
Мои любимые животные.

alt: Интеграция с другими предметами

description:
Интеграция с другими предметами .

С русским языком и литературой .
Биологией и экологией .
Историей ,географией .
Физикой ,химией ,математикой .
    Межпредметные связи способствуют интеллектуальному развитию одаренных школьников ,расширению лингвистического ,филологического и общего кругозора .Одаренные дети быстро утрачивают интерес к ежедневным однообразным занятиям ,поэтому на уроках приходится использовать квизы ,лото ,проводить нетрадиционные уроки (КВНы ,соревнования , «уроки-путешествия по станциям» ,уроки-соревнования и т .д .)

description:
Внеклассная деятельность по английскому языку .

Неделя иностранных языков .
Олимпиады .
Конкурсы чтецов ,стихотворных переводчиков .
Драматизация сказок ,проведение спектаклей (для детей ,посещающих кружок иностранного языка .)

description: Станет ли ребёнок талантливой личностью с признаками одарённости ? Это зависит от широкого спектра причин и факторов .Важную роль в этом играют взрослые ,перед педагогом стоит нелегкая задача по созданию максимально благоприятных ,комфортных условий для всестороннего развития ученика ,формированию ситуации успеха ,которая будет положительно мотивировать и стимулировать творческую активность одарённых школьников , на протяжении моей работы в школе ,я пытаюсь достичь этого .

title: презентаця-работа с одаренными детьми


file_name: ИНФОРМАЦИЯ_свойства и виды.ppt

alt: Информация Её виды и свойства 08

description:
Информация

Её виды и свойства

08.03.2023

description:
Все многообразие материальных объектов состоит из вещества
Все материальные объекты взаимодействуют друг с другом и поэтому обладают энергией
В процессе общения с людьми человек передает и принимает информацию

alt: Мир существует в трех основных формах:

description:
Мир существует в трех основных формах:

Вещество
Энергия
Информация

alt: Информация От латинского слова informatio - сведения, разъяснения, изложение

description:
В быту

Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами

В технике

Сообщения, передаваемые в форме знаков или сигналов

В кибернетике

Часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, т.е. В целях развития системы

В семантике

Сведения, обладающие новизной

В документалистике

То, что зафиксировано в знаковой форме в виде документа

alt: Виды Информации

description: Виды Информации

alt: По Способу Восприятия Визуальная

description:
По Способу Восприятия

Визуальная
Аудиальная
Тактильная
Обонятельная
Вкусовая

description:
По Форме Представления

Текстовая (знаки, буквы, символы)
Числовая
Графическая (схема, рисунок и т.д.)
Звуковая (голос, музыка)
Комбинированная (смешанная)

alt: По Значению Общественная 

description:
По Значению

Общественная
  Житейская
  Общественно-политическая
  Научно-популярная
  Эстетическая

description:
3. Специальная   Научная  Производственная  Техническая  Управленческая

По Значению

2. Личная Знания и умения  Чувства и интуиция  Прогнозы и планы  Опыт и наследственная память

alt: Свойства информации

description: Свойства информации

description:
Свойства информации:

Достоверность (правильность)
Актуальность (своевременность)
Понятность
Полнота
Полезность

alt: The end

description: The end

title: Презентация "Информация. Свойства и виды"


file_name: КРУГЛЫЙ ГОД.ppt

description:
Круглый год

Учитель русского языка и литературы Калабаева Л.М.

description: Год делится на 4 сезона: зима, весна, лето, осень.

alt: Сезоны сменяют друг друга по кругу – за зимой всегда приходит весна, за весной – лето, за летом – осень, а за осенью опять приходит…

description: Сезоны сменяют друг друга по кругу – за зимой всегда приходит весна, за весной – лето, за летом – осень,                 а за осенью опять приходит зима.

alt: В каждом сезоне по три месяца.

description: В каждом сезоне по три месяца. Всего в году 12 месяцев.

alt: Зима Зима - самое холодное время года

description:
Зима

Зима - самое холодное время года.
Дует холодный ветер, дни становятся короче, а ночи длиннее.
Деревья стоят без листьев.
Идет снег.
На дороге бывает гололёд.

alt: Жизнь животных и растений зимой

description:
Жизнь животных и растений зимой.

Зимой спят растения и некоторые животные: медведи, суслики, ежи, змеи.

description:
Зимние развлечения

Зимой у детей и взрослых много забав.
Можно покататься на санках, лыжах и коньках.
Дети любят играть в снежки, лепить снеговиков и кататься с горки.

description:
Зимние праздники

Зимой мы отмечаем праздники: Новый год и Рождество.

description:
ВЕСНА

Весной природа пробуждается ото сна.
Становится теплее, начинает таять снег и бегут ручьи.

description:
Пробуждение природы

На деревьях появляются душистые почки.
Распускаются первые цветы – подснежники.

description:
Жизнь животных весной.

Дни становятся длиннее.
Из теплых краев возвращаются птицы. Вьют гнезда и целый день поют песни.
Просыпаются насекомые и животные.

alt: Весенние праздники Пасха 8 Марта 1

description:
Весенние праздники

Пасха
8 Марта
1 Мая
День Победы

alt: ЛЕТО Это самое жаркое время года

description:
ЛЕТО

Это самое жаркое время года.
Все деревья стоят зеленые.
Цветут красивые цветы.
Летают бабочки, стрекозы, пчелы.

description:
ДАРЫ ЛЕТА

Летом растет много цветов, ягод, грибов.

description:
ЛЕТНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Летом можно загорать, купаться на речке и на море.

description:
ОСЕНЬ

Осень – это время увядающей природы.
Листья желтеют и опадают с деревьев.
Птицы улетают зимовать на юг.

description:
Осенняя погода

Осенью часто идут холодные дожди. Могут быть заморозки.

description:
КАК ЗВЕРИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ

Белочка делает запасы на зиму.
Зайчик меняет цвет своей шубки.
Ежик утепляет свое гнездо сухими листьями.

description:
ДАРЫ ОСЕНИ

Осенью люди собирают урожай и делают запасы на зиму.

description:
СНОВА В ШКОЛУ

Начинается учебный год и дети идут в школу.

intro: Презентация урока по русскому языку о временах года

title: Презентация "Круглый год"


file_name: 70 Present Continuous.  5-6 классы.pptx

alt: Present Continuous

description: Present Continuous

alt: Put the verbs in brackets into

description: Put the verbs in brackets into Present Continuous. Some verbs are not used into in Present Continuous

alt: Keys

description: Keys

alt: Write sentences as in the example

description: Write sentences as in the example. Use Present Continuous

description: Keys

title: 70 Present Continuous.  5-6 классы


file_name: 7класс значение блюд из овощей, рыбы и мяса.pptx

description:
Значение блюд из овощей, рыбы и мяса для питания человека

Урок СБО 7 класс

Учитель СБО
Земцова В.Я.

description: Пища - одна из основ здоровья человека, его работоспособности, жизнерадостности и долголетия. Но это достигается только при правильном  питании, при своевременном снабжении организма всеми необходимыми ему разнообразными ему веществами в нужном количестве и соотношении.

alt: Значение овощей в питании человека очень велико, потому что они являются ценным источником витаминов, углеводов, органических кислот, минеральных солей, различных вкусовых веществ, без которых пища…

description: Значение овощей в питании человека очень велико, потому что они являются ценным источником витаминов, углеводов, органических кислот, минеральных солей, различных вкусовых веществ, без которых пища становится безвкусной и мало полезной.

description:
Блюда из овощей

Из овощей можно приготовить различные блюда:

     Салаты
     Супы
     Соусы
Вторые блюда

description: Из овощей мы готовим салаты – одно из лучших закусочных блюд. Их готовят из сырых или вареных овощей. Любимы народом и салаты ассорти. В них добавляют сыр, мясо, рыбу, яйца. Они необычайно вкусны и сытны.

description:
Блюда из рыбы

Мясо рыбы – очень ценный продукт питания. В нем содержатся белки, жиры, углеводы, которые хорошо усваиваются организмом человека. А также витамины A, D, B1, B2, B12, жирные кислоты омега-3 и омега-6, минеральные вещества (железо, фосфор, калий, кальций, йод).

description: Необычайная универсальность и высокая пищевая ценность рыбы делает ее любимой пищей многих людей. Зажаренная на углях, запеченная в духовке, рыба всегда вкусна и полезна.

description: В рыбе в 100 раз больше йода, чем в мясе. Йод благотворно влияет на работу головного мозга.

alt: Рыба с картофелем и зеленью

description: Рыба с картофелем и зеленью

alt: Фаршированная рыба Фаршированная рыба

description:
Фаршированная рыба

                   Фаршированная рыба

Что можно приготовить
из рыбы?

alt: Рыбные котлеты с укропом

description: Рыбные котлеты с укропом

alt: Рыба запеченная на решетке в духовке

description: Рыба запеченная на решетке в духовке

description:
Блюда и закуски из мяса

Значение мясных блюд в питании человека велико. Мясо содержит почти в готовом виде наиболее важные вещества, в которых нуждается наш организм. Мясные продукты – основной источник полноценных белков в пищевом рационе человека. Белки мяса содержат все незаменимые для человека аминокислоты.

description: Мясные продукты: буженина, колбаса, сосиски, ветчина.

alt: Шашлык из мяса с овощами.

description: Шашлык из мяса с овощами.

alt: Куриные отбивные с картофелем и овощами

description: Куриные отбивные с картофелем и овощами

alt: Курица запеченная в духовке с картофелем и овощами

alt: Мясные рулеты, начиненные овощами, с картофелем

description:
Правила безопасной работы

Соблюдать осторожность при нарезке продуктов.
Соблюдать осторожность при работе с терками, надежно удерживать обрабатываемые продукты.
Передавать ножи и вилки друг другу только ручками вперед.
Крышки горячей посуды брать полотенцем или прихваткой, крышку открывать от себя.
Сковороду ставить и снимать с плиты сковородником.
Не оставлять без присмотра электроприборы включенные в розетку.

title: 7 класс сбо значение блюд из овощей, рыбы и мяса для питания человека


file_name: Проект Сказка ложь, да в ней намек!.pptx

alt: Проект «Сказка ложь, да в ней намек!»

description:
Проект «Сказка ложь, да в ней намек!»

                                                                                Автор проекта:                                                                                Учитель-логопед 1 кв. к.                                                                                Кутергина Н. В.

                                                                        2018 г.

description: Актуальность	По мнению психологов, знакомство со сказкой помогает ребёнку понять окружающую действительность. Любая сказка - это рассказ об отношениях между людьми. Язык сказок понятен малышу. Он еще не умеет мыслить логически, и сказка не утруждает ребенка серьёзными логическими рассуждениями. Ребенок не любит наставлений, и сказка не учит его напрямую. Детская сказка предлагает ребенку образы, которые ему очень интересны, а жизненно важная информация усваивается сама по себе, незаметно. Мало того, приобщаясь к сказке, малыш приобретает абсолютно новый для себя вид психической активности - умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, а это умение - основа для любой творческой деятельности. Сказки детям повествуют готовую фантастическую историю, но оставляют при этом простор воображению. 	Таким образом, сказка детям прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми

alt: ЦЕЛЬ: воспитание любви и интереса к сказке, как средству формирования положительных взаимоотношений между детьми с ограниченными возможностями здоровья

alt: Задачи - развивать умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях; - формировать навыки взаимопомощи, сострадания, сочувствия к сверстникам ; - формировать умение инсценировать эпизоды…

description:
Задачи
- развивать умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;
- формировать навыки взаимопомощи, сострадания, сочувствия к сверстникам ;
- формировать умение инсценировать эпизоды сказок, выразительно читать стихи;
- развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
- обогащать и расширять словарный запас детей;
- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
- воспитывать чувства дружбы и коллективизма.

description:
Основные формы реализации проекта: чтение художественной литературы, театрализованная деятельность, драматизация, развивающие игры и упражнения по сказкам; НОД.	Участники проекта: дети средней группы с ОВЗ, воспитатели средней группы, дефектолог, родители.

Срок реализации проекта: 6 месяцев

alt: Предполагаемый результат: - изменилось негативное эмоциональное отношение детей друг к другу и к окружающим их людей; - повысился интерес к речевому общению между детьми, к…

description:
Предполагаемый результат:- изменилось негативное эмоциональное отношение детей  друг к другу и к окружающим их людей;- повысился интерес к речевому общению между детьми, к сказкам; - сформировалось умение  инсценировать эпизоды сказок , применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний.

Продукт проектной деятельности:
изготовление настольного кукольного театра,
рисунки, поделки, из пластилина, работы по аппликации по сказкам.

Презентация проекта:
- открытое занятие «Лисичка в гости приглашает»

alt: План действий по реализации проекта

description:
План действий по реализации проекта

Целевая  аудитория

Содержание

Дети

Дидактическая игра «Узнай сказку», «Угадай, из какой сказки прочитан отрывок?»
Настольно-печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото)
Прослушивание аудиозаписей сказок
Дидактические игры «Из какой сказки герой»
Игры-драматизации по известным сказкам
Настольный театр «Репка», «Заюшкина избушка» и др.
Рисование на тему: «Моя любимая сказка»
Аппликация: «Колобок», «Три медведя»
Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок
НОД «Лисичка в сказку приглашает»

alt: План действий по реализации проекта

description:
План действий по реализации проекта

Целевая аудитория

Содержание

          Родители

Чтение сказок, просмотр мультфильмов, художественных фильмов по сказкам
Заучивание отрывков из сказок.
Совместное творчество родителей и детей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.
Изготовление кукольного театра для драматизаций. костюмов для драматизаций.
Родительское собрание
Консультация для родителей «Справиться с детским непослушанием помогут сказки»»
Консультация: «Как выбрать полезную сказку для малыша»

alt: План действий по реализации проекта

description:
План действий по реализации проекта

Целевая аудитория

                                    Содержание

Педагоги

Создание картотеки сказок для работы с детьми.
Создание библиотеки красочных книг со сказками для детей
Чтение сказок, фольклора.
 Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий.
Игры – драматизации по сказкам
Изучение темы: «Использование сказок в работе с детьми»
Изучение темы: «Влияние сказки на психику ребенка»
Консультация «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказки»
Обустроить уголок ряженья с русскими национальными костюмами.
Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры-драматизации)
Создать театральный уголок в группе .
Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры-драматизации)
Семинар-практикум  «Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста »
Презентация проекта

description:
1 этап. Подготовительный
Разработка этапов проектирования, подготовка необходимой методической литературы, постановка целей и задач, предварительная работа с детьми, педагогами, родителями, дефектологом.
2 этап. Внедренческий
Работа по плану реализации  проекта.
3 этап. Результативный

Этапы реализации проекта

Содержание работы

Формы работы

Анализ результатов реализации проекта в ДОУ

Выступление на педсовете

Информационно-познавательное просвещение

Выступление на родительском собрании

alt: Калейдоскоп проекта

description: Калейдоскоп проекта

title: Проект "Сказка ложь, да в ней намек!"


alt: Тема урока: «Правильная осанка»

description:
 Тема урока:

«Правильная осанка»
Подготовила:  Павина А.В,

alt: Как формируется осанка

description: Как формируется осанка

alt: А знаете ли вы, что…

description: А знаете ли вы, что…

alt: Причины нарушения осанки

description: Причины нарушения осанки

alt: Если это повторяется изо дня в день, то осанка у вас станет неправильной!

alt: А знаете ли вы, что…

description: А знаете ли вы, что…

alt: Как правильно сидеть

description:
Как
 правильно сидеть

alt: А знаете ли вы, что…

description: А знаете ли вы, что…

alt: Как правильно стоять

description:
Как
 правильно стоять

alt: А знаете ли вы,что…

description: А знаете ли вы,что…

alt: Как правильно ходить

description:
Как
 правильно ходить

alt: А знаете ли вы, что…

description: А знаете ли вы, что…

alt: А знаете ли вы,что…

description: А знаете ли вы,что…

alt: Помните!

description: Помните!

title: правильная осанка


file_name: Урок 4 Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях.pptx

alt: Цели и задачи: обеспечение безопасности жизни и жизнедеятельности обучающихся образовательного учреждения; информирование и предупреждение о риске и мерах необходимой безопасности; сохранение, укрепление и защита здоровья…

description:
   Цели и задачи:

обеспечение безопасности жизни  и жизнедеятельности обучающихся образовательного учреждения;

информирование и предупреждение  о риске и мерах необходимой безопасности;

сохранение, укрепление и защита здоровья обучающихся  школы в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях;

организация защиты обучающихся, формирование умений и навыков безопасного поведения в быту и в школе.

description:
Правила безопасного поведения в жизни и быту.

Каждый человек должен знать и выполнять общие правила в повседневной жизни, чтобы чрезвычайные ситуации не застали врасплох.

Каждая опасная и чрезвычайная ситуация имеет свою специфику и требует конкретных действий человека с учетом складывающейся обстановки.

description:
Чем опасны электроприборы?

В определенных условиях при использовании хорошо знакомого оборудования и приборов могут возникнуть опасные ситуации для вас, для ваших близких и для дома.

В первом случае вы сами можете создать опасную ситуацию, нарушив правила использования оборудования и бытовых приборов.

В другом случае независимо от вас может возникнуть опасная ситуация: резко возросло электронапряжение в сети.

alt: Правила пользования электроприборами:

description:
Правила пользования электроприборами:

Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека.

Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

description:
Общие правила безопасного обращения с электричеством.

не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;

не включайте в одну розетку несколько электроприборов;

соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети;

description:
Общие правила безопасного обращения с электричеством.

отключение прибора производится в обратном порядке;

не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками;

помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;

об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям или старшим.

description:
Бытовой газ и его свойства.

Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ.

Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но, для того чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

description:
Правила безопасного обращения с газовыми приборами.

	Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения. Чтобы предотвратить это, необходимо соблюдать правила безопасности при пользовании бытовым газом.
Основные правила:
чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран;
не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра;
следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки;
заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь - это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.

alt: Что нужно делать при появлении запаха газа?

alt: При обнаружении источника возгорания: 1

description:
При обнаружении источника возгорания:

1.Не бойся позвать на помощь взрослых, даже если ты являешься виновником пожара.

2. Немедленно покидай горящее помещение, проверив, не остались ли в квартире те, кто не сможет выбраться сам (маленькие дети, больные старики).

3. Позвони в пожарную аварийно-спасательную службу МЧС  по телефону « 01». При этом сообщи точный адрес, что и где горит, свою фамилию и номер телефона.

alt: Соблюдай правила пожарной безопасности!

description: Соблюдай правила пожарной безопасности!

description:
Правила пользования системой водоснабжения.

Не бросай в канализацию посторонние предметы.

Не засоряй раковину отходами продуктов питания.

Уходя из дома, проверяй все ли краны закрыты.

Следи за состоянием труб для своевременного устранения в них протечек.

description:
Если обнаружил протечку:

Сразу сообщи родителям на работу или позови соседей.

Позвони в диспетчерскую, расскажи о том, что случилось, и попроси прислать специалиста – сантехника.

Отключи электричество и перекрой воду.

В местах протечек поставь тазы, ведра, кастрюли или другие емкости, скорее убирай скопившуюся на полу воду.

alt: Правила работы с компьютером: располагайтесь за компьютером так, чтобы расстояние до дисплея было не менее 50 см; следите за осанкой: не сутультесь и сильно не…

description:
Правила работы с компьютером:

располагайтесь за компьютером так, чтобы расстояние до дисплея было не менее 50 см;

следите за осанкой: не сутультесь и сильно не наклоняйтесь к экрану, клавиатуре;

продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25мин;

alt: Правила безопасности в ИНТЕРНЕТЕ: когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото); нежелательные письма от…

description:
Правила безопасности в ИНТЕРНЕТЕ:

когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото);
нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам», если ты получил такое письмо, не отвечай на него;
если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать, подобные письма могут содержать вирусы;
если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомился в Интернете.

description:
Пользование опасными веществами и бытовой химией.

	К средствам бытовой химии относятся моющие, чистящие, дезинфицирующие средства, средства для борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений, клеи, лакокрасочные материалы.

description:
Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?

Никогда не пользуйся незнакомыми препаратами бытовой     химии.
Не пей жидкости из незнакомых бутылок и банок.
Не пользуйся спичками и открытым огнем рядом с банками или бутылками с резким запахом.
Не распыляй их содержимое вблизи открытого огня.


file_name: ИЗО-6 Рисуем человека по древнегреческим канонам.ppt

alt: Раздел 2. ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ИСКУССТВА

description:
Раздел 2. ПУТЕШЕСТВИЕ  В МИР ИСКУССТВА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.

Изобразительное  искусство.
6 класс

Окунева Надежда Николаевна,
ГКОУ «Школа-интернат № 65»
г. Нижний Новгород

Рисуем человека по древнегреческим канонам.

description:
Фонетическая зарядка

ква – дра – гра-
кве – дре – гре –
фигура «квадрат древних» Древняя Греция
древнегреческий канон
Рисуем человека по древнегреческим канонам

description:
Наиболее приемлемым и совершенным определением типов телосложения является конституция(сложение) человека. Согласно конституции наиболее характерные типы:

1.астенический (высокий рост, длинные конечности, узкая грудная клетка, незначительное отложение подкожного жира, овальная форма лица);
2.атлетический (хорошо развиты скелет и мускулатура, большая ширина плечевого пояса, слабое отложение подкожного жира, крупные черты лица с развитым подбородком);
3.диспластический (непропорциональные размеры отдельных частей тела); 4.пикнический (низкий рост, круглая голова, короткие конечности и шея, широкая грудь, выступающий живот, склонность к отложению жира).

description:
Тёмные контуры на рисунке показывают идеальную человеческую фигуру, которая вписана в линиях гептагольной сети.Показанная фигура является женской

Согласно древнегреческому скульптурному канону
рост человеческого тела делится на 8 частей
величина головы составляет 1/8 часть от роста тела

Хотя по среднестатистическим антропометрическим размерам величина головы составляет 1/7,5 от роста тела, но всё же считается, что идеальная величина головы соответствует греческому канону.

description:
«квадрат древних»

Тело человека, стоящего с вытянутыми в стороны руками, вписывается в фигуру квадрата. По формуле этого квадрата длина тела человека равна ширине распростёртых рук или четырёхкратной длине бедра. Считалось также, что пропорциональное тело человека с поднятыми и несколько разведёнными руками и расставленными ногами должно вписываться в круг, центром которого является пупочная точка. Были разработаны различные системы модулей (мерок), с помощью которых устанавливались определённые правила соотношения частей тела, его пропорций, Например, по правилам древних египтян длина среднего пальца должна укладываться в длине тела 19 раз, длина руки — 5 раз, длина стопы — 9 раз.

Соотношение  частей  тела  выражена в известном «квадрате древних»

description:
Греческие художники многое взяли у египтян в методах рисования.
Например, рисовать заостренной палочкой по не очень твердой доске.

Но принцип нанесения изображения на плоскость оставался тем же: математический расчет.

alt: По правилам Поликлета высота головы должна укладываться в длине тела 8 раз, высота лица — 10 раз, высота головы и шеи, как и длина стопы,—…

description:
По правилам Поликлета
высота головы должна укладываться в длине тела 8 раз, высота лица — 10 раз,  высота головы и шеи, как и длина стопы,— 6 раз.

Были разработаны различные системы модулей (мерок), с помощью которых устанавливались определённые правила соотношения частей тела, его пропорций, Например, по правилам древних египтян длина среднего пальца должна укладываться в длине тела 19 раз, длина руки — 5 раз, длина стопы — 9 раз.

alt: Пропорции человеческой фигуры

description: Пропорции человеческой фигуры

description:
Домашнее задание:

Пользуясь подсказкой, нарисуйте фигуру человека.

https://youtu.be/WubH--qsuic

intro: презентация прадназначена для организации очных и дистанционных(в т. ч. электронное обучение) уроков Изобразительного искусства для слабослышащих обучающихся

title: презентация по ИЗО Рисуеи человека по древнегреческим канонам


file_name: Химические аварии.pptx

description: Виды аварий на химически опасных объектах.

alt: Опасные химические вещества - токсичные химические вещества, применяемые в различных сферах (военном деле, промышленности, в сельском хозяйстве и так далее), которые при применении (разливе, выбросе…

description:
Опасные химические вещества -

токсичные химические вещества, применяемые в различных сферах (военном деле, промышленности, в сельском хозяйстве и так далее), которые при применении (разливе, выбросе и тому подобное) загрязняют окружающую среду и могут привести к гибели или поражению людей, животных и растений.

description:
Классификация опасных химических веществ

Показатель

Класс опасности вещества

I(чрезвычайно опасные)

II(высокоопасные)

III(умеренно опасные)

IV(малоопасные)

Предельно допустимая концентрация в воздухе, мг/м3

Менее 0,1

0,1-1

1,1-10

10

Смертельная доза при попадании внутрь через желудок, мг/кг

Менее 15

15-150

151-5000

5000

Смертельная доза при попадании внутрь через кожу, мг/кг

Менее 100

100-500

501 -2500

2500

Смертельная концентрация в воздухе (при 30—60 мин экспозиции), мг/м3

Менее 500

500-5000

5001 - 50000

50 000

description:
Пути поступления АХОВ в организм человека

Через кожу

description:
Химически-опасный объект (ХОО)

это объект, при аварии на котором или при его разрушении могут произойти массовые поражения людей, животных и растений АХОВ

description:
Крупнейшие потребители

- Чёрная и цветная металлургия (хлор, аммиак, соляную кислоту и т.д.)
- Целлюлозно-бумажная промышленность (хлор, аммиак, сернистый ангидрид, сероводород, соляная кислота)
- Машиностроительная и оборонная промышленность (хлор, аммиак, соляная кислота, водород фтористый)
- Коммунальное хозяйство (хлор, аммиак)
- Медицинская промышленность (аммиак, хлор, фосген, нитрил акриловые кислоты, соляная кислота)
- Сельское хозяйство ( аммиак, хлорпикрин, сернистый ангидрид)

alt: Химическая авария (ХА) Это авария на

description:
Химическая авария (ХА)

Это авария на ХОО, сопровождающаяся разливом или выбросом АХОВ, способным привести к гибели или химическому  заражению людей, продовольствия, пищевого сырья и кормов, с\х животных и растений или химическому заражению окружающей природной среды.

alt: Опасность химической аварии для людей и животных заключается в нарушении нормальной жизнедеятельности организма и возможности отдаленных генетических последствий, а при определенных обстоятельствах – в летальном…

description: Опасность химической аварии для людей и животных заключается в нарушении нормальной жизнедеятельности организма и возможности отдаленных генетических последствий, а при определенных обстоятельствах – в летальном исходе при попадании АХОВ в организм через органы дыхания, кожу, слизистые оболочки, раны и вместе с пищей.

alt: ПРИЧИНАМИ АВАРИЙ НА ХИМИЧЕСКИ ОПАСНЫХ

description:
ПРИЧИНАМИ АВАРИЙ НА ХИМИЧЕСКИ ОПАСНЫХ ОБЪЕКТАХ чаще всего бывают:

- высокий уровень износа основных производственных фондов (технологического оборудования);- несовершенство технологий производства;- халатность промышленного персонала при сливо-наливных операциях;- отсутствие современных систем управления технологическими процессами и противоаварийной защиты.
Кроме того, химическая авария может произойти в результате стихийного бедствия (чрезвычайной ситуации природного характера).

alt: Зона химического заражения — территория или акватория, в пределах которой распространены (или куда привнесены) аварийно химически опасные вещества в концентрациях и количествах, создающих опасность для…

description:
Зона химического заражения — территория или акватория, в пределах которой распространены (или куда привнесены) аварийно химически опасные вещества в концентрациях и количествах, создающих опасность для жизни и здоровья людей, для сельскохозяйственных животных и растений в течение того или иного времени.

Первая зона — наиболее опасная из-за повышенной концентрации аварийно химически опасных веществ, возможности контакта с жидкой фазой (облива) и воздействия открытого пламени пожаров. Она может распространяться примерно на 250 м от источника заражения.

description:
Зона химического заражения — территория или акватория, в пределах которой распространены (или куда привнесены) аварийно химически опасные вещества в концентрациях и количествах, создающих опасность для жизни и здоровья людей, для сельскохозяйственных животных и растений в течение того или иного времени.

Вторая зона — менее опасная: концентрация аварийно химически опасных веществ здесь примерно на 2—3 порядка меньше максимально возможной, воздействие жидкой фазы и огня маловероятно. К этой зоне можно отнести местность на расстоянии 250—1000 м от источника заражения.
В этой зоне образуется вторичное облако опасного химического вещества в результате испарения разлившегося вещества с подстилающей поверхности.

description:
Зона химического заражения — территория или акватория, в пределах которой распространены (или куда привнесены) аварийно химически опасные вещества в концентрациях и количествах, создающих опасность для жизни и здоровья людей, для сельскохозяйственных животных и растений в течение того или иного времени.

Третья зона химического заражения обычно имеет концентрацию аварийно химически опасных веществ на 4—5 порядков ниже максимально возможной. Эта зона может быть удалена на расстояние 1000 м и более от источника заражения.

description: Форма зоны заражения аварийно химически опасным веществом в значительной мере зависит от скорости ветра. Так, например, при скорости ветра 0,5 м/с она обычно напоминает окружность, от 0,6 до 1 м/с — полуокружность, от 1,1 м/с до 2 м/с — сектор с углом в 90°, более 2 м/с — сектор с углом в 45°.

alt: ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 1

description:
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.Уточните, находится ли вблизи места Вашего проживания или работы химически опасный объект.
2. Ознакомьтесь со свойствами, отличительными признаками и потенциальной опасностью АХОВ, имеющихся на данном объекте.
3. Запомните характерные особенности сигнала оповещения населения об аварии – сигнал  «Внимание всем!»; (вой сирен и прерывистые гудки предприятий), порядок действий при его получении, правила герметизации помещения, защиты продовольствия и воды.
4. Изготовьте и храните в доступном месте ватно-марлевые повязки для себя и членов семьи, а также памятку по действиям населения при аварии на химически опасном объекте.
5. При возможности приобретите противогазы с коробками, защищающими от соответствующих видов АХОВ.

title: Презентация к уроку "Аварии с выбросом химических веществ"


file_name: 2-kurs 9-mavzu.pptx

alt: O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA

description:
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGITOSHKENT DAVLAT SHARQSHUNOSLIK UNIVERSITETI AKADEMIK LITSEYI

Astronomiya fanidan
2-kurs o’quvchilari uchun
(Nazariy)
 DARS ISHLANMA

O’qituvchi: Jurayeva X.T

alt: Mavzu №9. Yer rusumidagi planetalar

description:
Mavzu №9.  Yer rusumidagi  planetalar. Merkuriy va Venera. Gigant planetalar, ularning yo’ldoshlari va halqalari

Reja:
Yer va uning tabiiy yo’ldoshi – Oy.
Mars.
Yupiter va Saturn. Saturn halqalari.

alt: O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

description:
O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

Quyosh atmosferasining qaysi qatlami xromosfera deyiladi?
Protuberaneslarning Quyosh dog‘lari bilan bog‘liqligi bormi?
Xromosfera chaqnashlarining quvvatini qanday tasavvur qilasiz?
Quyoshning radionurlanishi, asosan, atmosferasining qaysi qatlamida ro‘y beradi?

alt: Yer va uning tabiiy yo‘ldoshi oy

description:
Yer va uning tabiiy yo‘ldoshi oy

           Yer Quyoshdan uzoqligi bo‘yicha uchinchi o‘rinda turuvchi planeta bo‘lib, Yer rusumidagi planetalar ichida eng yirigi hisoblanadi. Yer osmonda juda chiroyli ko‘rinish olishini uning Oy sirtidan olingan rasmi to‘la tasdiqlaydi.
           Planetamizning ekvatorial radiusi 6378 kilometr. Yer Quyosh atrofidasekundiga 30 kilometr tezlik bilan harakatlanib, 365,24 kunda uning atrofida   bir marta to‘la aylanib chiqadi. Planetamizda bir yilda to‘rt faslning kuzatilishi sababi, Yer o‘qining orbita tekisligiga 66,5° og‘maligi bilan tushuntiriladi.

Yerning Oydan turib olingan surati.

alt: Oy – yerning tabiiy yo‘ldoshi

description:
Oy – yerning tabiiy  yo‘ldoshi.

            Yerga  eng  yaqin  osmon  jismi  Oy  bo‘lib,  u planetamizning tabiiy yo‘ldoshidir . Oyning Yer atrofidagi orbitasi barcha planetalarning Quyosh atrofida aylanish orbitasi kabi ellips ko‘rinishda. Shu tufayli u Yerga eng yaqin kelganda 363 400 kilometr, eng uzoqlashganda (apogeyda) esa 405 400 kilometr masofada bo‘ladi. Oyning diametri 3476 kilometr bo‘lib, uning hajmi Yer hajmining yuzdan ikki qismini tashkil qiladi. Oy massasi Yer massasidan 81 marta kamdir. Oy sirtida tortishish kuchi Yerdagidan 6 marta kam. Uning sirtida erkin tushish tezlanishi 1,63 m/s2. Oyning o‘rtacha zichligi 3,3 g/cm3, ya’ni Yernikidan 1,5 marta kam. Kunduzi tush paytida Oyning ekvatori atrofida temperatura + 120 C°, yarim kechada esa –150 C° ni tashkil qiladi.

description:
            Oyda ham pasttekisliklar (dengizlar deb ataladi), tepaliklar, tog‘lar bor . Bu obyektlarni birinchi marta G.Galiley 1610-yili o‘zi yasagan teleskopdan Oyni kuzatayotib topgan.
            Oydagi tog‘lardan eng yiriklari Alp, Apennin va Kavkaz tog‘laridir. Tog‘- larning balandligi ba’zan 9 kilometrgacha yetadi. Shuningdek, Oyda halqali tog‘lar ko‘plab uchraydi.
           1969-yilning iyul oyida AQSHning «Apollon-11» kosmik kemasida ikki astronavt – Armstrong va Oldrin Oyga ilk bor qadam qo‘ydilar . Ular Oy ustida uzoq sayr qilib, Yerga Oy sirti toshlari, tuprog‘i, kristallari bilan qaytdilar. XX asr- ning 60–70-yillarida «Apollon»lar jami bo‘lib Oyga 12 astronavtni muvaffaqiyatli qo‘ndirib, Yer yo‘ldoshining relyefi, fizik tabiatiga tegishli qimmatli ma’lumotlarni qo‘lga kiritdilar.

Oy kraterlari va «dengizlari».

alt: Apollon» kosmik kemasi ekipajining

description: «Apollon» kosmik kemasi ekipajining Oy sirtida sayr qilish payti.

alt: Mars Rim afsonasida urush xudosi

description:
Mars

           Rim afsonasida urush xudosi Mars nomi bilan yuritiladigan Yer tipi- dagi to‘rtinchi planetaning orbitasi Yer orbitasidan tashqarida yotadi. Uning Quyoshdan o‘rtacha uzoqligi 227,94 million kilometr.
            Mars nisbatan kichik planeta,  uning  diametri  6779  kilometr,  massasi  esa  6,39 · 1023 kg (Yer massasining 0,107 qismini  tashkil  qiladi).  O‘rtacha  zichligi ham Yernikidan ancha kam – 3,94 g/sm3. Erkin tushish tezlanishi – 3,72 m/s2.
          Mars o‘zining fizik tabiati jihatidan Quyosh sistemasining planetalari ichida Yerga «qarindosh»ligi bilan ajralib turadi. Mars sutkasi 24 soat 39,5 minutga teng. Uning aylanish o‘qining orbita tekisligiga og‘maligi ham Yernikidan kam farq qilib, 65°12′ ga teng. Biroq Mars yilining uzunligi 686,98 Yer sutkasiga (yoki 669 Mars sutkasiga) teng. Planetaning 35° kengligida kuz faslida, tush paytiga yaqin temperatura –20 °C, kechqurun –40 °C, kechasi esa –70 °C ga boradi. Qish paytida 40° li kenglikda temperatura –50°C dan, 60° li kenglikda esa –80 °C –90 °C dan ortmaydi. Mars sirtining minimal temperaturasi uning qutblarida kuzatilib, u qishda –125 °C dan pastga tushmaydi.

description: Marsning 20° dan 55° gacha shimoliy kengliklari orasidan joy olgan va qariyb 2000 kilometrga cho‘zilgan Ellada pasttekisligi kraterlardan xoli. Janubiy yarimshardagi boshqa bir yirik maydonli pasttekislik Argir deb yuritiladi.

description:
Yupiter

          Quyosh sistemasining planetalari ichida eng yirigi hisoblangan Yupiter tabiati va tuzilishiga ko‘ra jumboqlarga boyligi bilan astronomlar diqqatini o‘ziga jalb etadi. Yupiterning o‘rtacha radiusi Yer radiusidan qariyb 11 marta katta. Bu ulkan planeta Quyosh atrofida o‘rtacha 778,5 million kilometrli masofada aylanadi. Planetaning Quyosh atrofida aylanish tezligi sekundiga 13 kilometr bo‘lib, 12 yilda bir marta aylanib chiqadi.
             Qizig‘i shundaki, Yupiterning o‘z o‘qi atrofida aylanishi Yer tipidagi planetalarnikidan farq qilib, ekvator qismi tezroq – 9 soat 50 minutli davr bilan, turli kenglamalari esa turlicha burchak tezlik bilan aylanadi. Uning massasi Yer massasidan 318 marta og‘irdir. Shuning uchun ham Yupiterning tortishish kuchi Yerdagidan ikki yarim marta ortiq. Bu ulkan planetaga tabiati haligacha jum- boqligini saqlayotgan obyektlar – eni bir necha ming kilometrgacha boradigan uning ekvatorga parallel qora-qizg‘ish tasmalari xosdir

alt: Yupiterning umumiy ko‘rinishi

description:
Yupiterning umumiy
 ko‘rinishi

Yupiter sirtida kuzatiladigan
Katta Qizil Dog‘.

alt: Saturn Saturn kattaligi jihatidan

description:
Saturn

         Saturn kattaligi jihatidan Yupiterdan keyin turadi, uning diametri 120 ming 800 kilometr. Quyoshdan o‘rtacha uzoqligi 9,5 astronomik birlik, ya’ni Quyoshdan 1 milliard 427 million kilometr narida yotadi. Halqali bu planeta orbitasi bo‘ylab sekundiga 9,6 kilometr tezlik bilan uchib, 29 yil 5 oy 16 kun deganda Quyosh atrofini bir marta aylanib chiqadi. Saturnning o‘z o‘qi atrofida aylanishi Yupiterniki kabi turli kengliklarida turlichadir.
         Planetaning ekvator tekisligi uning orbita tekisligi bilan 26°45′ burchak hosil qiladi. Saturn atrofida eni 60 ming kilometrgacha, qalinligi 10–15 kilometrgacha yetadigan halqasi borligi bilan boshqa planetalardan keskin farq qiladi

description:
Saturn va uning halqasi

Saturnning yo‘ldoshlari (eng yirigi – Titan).

alt: Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

description:
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

Mars qaysi xususiyatlari bilan Yerga yaqin sanaladi?
Marsda kuzatilgan daryo o‘zanlari haqiqiy daryolarmi?
Saturnning halqasi nimalardan tuzilgan?
Saturn qanday avtomatik stansiyalar yordamida o‘rganilgan? Planeta atrofida uning nechta tabiiy yo‘ldoshi aylanadi?
Saturnning eng yirik yo‘ldoshi Titan haqida nimalar bilasiz?

alt: Kichik guruhlarda ishlash 1-guruh

description:
Kichik guruhlarda ishlash

1-guruh

Planetamiz Yer haqida umumiy ma’lumot bering. Yer qanday ichki qat- lamlardan tuzilgan?
Oyning relyefi haqida nimalar bilasiz?

2-guruh

Marsda kuzatilgan daryo o‘zanlari haqiqiy daryolarmi?
Saturnning halqasi nimalardan tuzilgan?

description:
Uyga vazifa

Planetamiz Yer haqida umumiy ma’lumot bering. Yer qanday ichki qatlamlardan tuzilgan?
Oyning relyefi haqida nimalar bilasiz?
Mars qaysi xususiyatlari bilan Yerga yaqin sanaladi?
Marsda kuzatilgan daryo o‘zanlari haqiqiy daryolarmi?
Saturnning halqasi nimalardan tuzilgan?
Saturn qanday avtomatik stansiyalar yordamida o‘rganilgan? Planeta atrofida uning nechta tabiiy yo‘ldoshi aylanadi?
Saturnning eng yirik yo‘ldoshi Titan haqida nimalar bilasiz?

title: Астрономия 11


file_name: POCТ концепция диагностики гемостаза.pptx

description:
Актуальность POCТ концепции диагностики гемостаза

Остапенко  А.А.

description:
	Современная концепция лабораторной экспресс диагностики неотложных состояний основана на понятии РОСТ (Point-of-Care-Testing), то есть на анализе “непосредственно у постели больного”.

Термин был предложен Р. Гилом и М. Беннетом в 1963г.

Robert E. Gill Jr.

M. Bennett

alt: Point of Cаre Testing – POCT Near -

description:
Point of Cаre Testing – POCTNear - Patient Diagnostic Testing

 РОСТ  ––
 Анализ  Вне  Лаборатории  –  АВЛ
Ключевая цель системы «РОСТ – АВЛ»
- быстрое получение результатов лабораторного анализа с помощью простых, удобных аналитических систем, характеризующаяся позитивным клиническим и экономическим эффектом при постановке диагноза и мониторировании течения заболеваний

alt: Основными преимуществами использования

description:
Основными преимуществами использования АМЛ тестов являются:

1. Простота и удобство — позволяет получить результат (анализ и первичное представление о причине заболевания) без специальных навыков.
2. Надежность — достоверность тестов достигает 92 – 99,8%, при этом каждый тест имеет встроенный внутренний контроль.
3. Экономичность — минимальные затраты на приобретение теста и экономия времени на проведение обследования.
4. Анонимность — что особенно важно.
5. Независимость — не требует предварительной медицинской консультации и рецепта врача.
6. Своевременность (и это самое главное) - результат можно получить за считанные минуты.

description:
Аргументы для применения
 РОСТ в хирургии

Хирургия - дорогостоящая  область медицины
В хирургической практике промедление в принятии решения увеличивает расходы
Диагностические тесты в периоперационном периоде снижают затраты
POCT в операционной хорошо себя зарекомендовало
Прежде всего для мониторинга коагуляции

Salem et al., 1991; Kost, 1995; Fischer, 1999; Schlebusch et al., 2001; Macario, 2010; Rhee and Kahn, 2010; Rice et al., 2010; De Koninck et al., 2012; Poesen et al., 2013; Aldam et al., 2014; Rebel et al., 2012; Ismail et al., 2015

alt: Локальные тесты

description: Локальные тесты

alt: Все ради гемостатического потенциала

description: Все ради гемостатического потенциала

alt: Для цельного пазла

description: Для цельного пазла

alt: Железный конь приходит на смену крестьянской лошадке!

description:
Коагулограмма

Обычная диагностика 60 мин (50-70 мин)

Тромбоэластография 4 + 6 + 20 = 30 мин

Старт

R

MA

Тромбоэластометрия 3+2+5=10 мин

с

CТ

A5

Мы начали с гемостаза

Gorlinger K., 2014; Haas Е.,  2012

alt: Экспресс-диагностика системы гемостаза

description:
Экспресс-диагностика системы гемостаза.

Тромбоэластометрия - «золотой стандарт» выявления скрытого гиперфибринолиза, дефектов полимеризации, дискриминации дефектов плазменного и тромбоцитарного звена свертывания

alt: Электрокоагулография

description: Электрокоагулография

description:
Место интегральных тестов в диагностике патологии гемостаза

Оценка тромбоцитарного
гемостаза

Оценка коалгуляционного гемостаза

Скрининговые (оценочные) тесты

АЧТВ, протромбиновое время
Фибриноген, D-димер

Количество тромбоцитов
Длительность кровотечения

Дополнительные тесты

рептилазное время,
фактор Виллебранда – активность, антиген,
функциональная активность тромбоцитов,
активность факторов (VIII, IX и др.)

маркеры активации свертывания – фVIII, vWF
антитромбин, протеин С, S
волчаночный антикоагулянт - dRVVT,
анти β2 ГП1 антитела, аКЛА
аРС-резистентность,
молекулярно-генетическое исследование
гомоцистеин

Интегральные методы оценки гемостаза

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro:
РОСТ концепция
Слайд2
Современная концепция лабораторной экспресс диагностики неотложных состояний основана на понятии РОСТ (Point-of-Care-Testing), то есть на анализе “непосредственно у постели больного”.
 Термин был предложен Р. Гилом и М. Беннетом в 1963г.
Слайд3
Ключевая цель системы «РОСТ – АВЛ»
- быстрое получение результатов лабораторного анализа с помощью простых, удобных аналитических систем, характеризующаяся позитивным клиническим и экономическим эффектом при постановке диагноза и мониторировании течения заболеваний
Слайд4.
Основание для распространения организационной концепции выполнения экспресс-анализов:
•	сокращение времени ожидания результата исследования врачом в 2 раза по сравнению с проведением исследований в традиционной лаборатории, что позволяет:
•	а) в более короткие сроки установить диагноз
•	б) быстро определить тактику лечения
•	в) снизить финансовые затраты на проведение неотложных анализов
Слайд5.
Основными преимуществами использования АМЛ тестов являются:
	1. Простота и удобство — позволяет получить результат (анализ и первичное представление о причине заболевания) без специальных навыков.
	2. Надежность — достоверность тестов достигает 92 – 99,8%, при этом каждый тест имеет встроенный внутренний контроль.
	3. Экономичность — минимальные затраты на приобретение теста и экономия времени на проведение обследования.
	4. Анонимность — что особенно важно.
	5. Независимость — не требует предварительной медицинской консультации и рецепта врача.
	6. Своевременность (и это самое главное) - результат можно получить за считанные минуты.
Слайд6-7
Есть ряд требований к РОСТ-оборудованию
Слайд8
РОСТ концепция – что это?
В центре РОСТ находится лабораторный специалист!
Слайд9
Рост-администратор
Слайд10
Разобщение служб является тупиковым путем
В современной медицине лаборатория не может не представлять себе процессов, которые происходят в клинике и обязана досконально знать собственные диагностические инструменты
Слайд 11
Какие исходы мы пытаемся улучшить внедрением POCT?
	Медицинские
	Выживаемость / летальность
	Частота развития осложнений
	Финансовые
	Затраты
	Оперативные
	Длительность пребывания в реанимации
	Длительность госпитализации (койко-день)
	Оборот койки
	Как правило, цена теста Point-of-Care выше, чем цена того же теста в лаборатории
Слайд 12
Диагностические задачи РОСТ
1.Диагностика массивного кровотечения
2. Оценка эффективности и безопасности терапии
3. Мониторинг высоких доз гепарина
Слайд 13
Аргументы для применения РОСТ в хирургии
	Хирургия - дорогостоящая  область медицины
	В хирургической практике промедление в принятии решения увеличивает расходы
	Диагностические тесты в периоперационном периоде снижают затраты
	POCT в операционной хорошо себя зарекомендовало
	Прежде всего для мониторинга коагуляции
Слайд 14
В основе изучения гемостаза красной линией выступает баланс
Для достижения его необходим универсальный инструмент, выявляющий малейшие отклонения от баланса
Слайд 15
Есть два подхода к выбору диагностического инструмента
1.	Поиск универсального теста
Или поиск оптимального инструмента для решения конкретной диагностической задачи

Слайд 16
	Экстренная и ранняя диагностика нарушений в системе гемостаза является одной из важнейших проблем современной медицины.
	Для этого традиционно используются биохимические методы исследования.
	Длительный процесс определения показателей гемостаза рутинными методами в общей лаборатории приводит к отсрочке диагностики и, как следствие, несвоевременному лечению.
Слайд17
Все ради гемостатического потенциала
	За рубежом исследования системы гемостаза занимают все большую часть в общем объеме лабораторных исследований.
	Это не дань моде, а быстро растущая потребность.
	Нарушения гемостаза являются причинами серьезных осложнений для подавляющего количества «негемостазных» болезней в самых разных областях.
Инфекционные болезни, онкология, диабет, травма - практически везде, не говоря уже о традиционно проблемных областях - сердечно-сосудистых заболеваниях и проблемах акушерства.
	Для различных клинических специалистов все более очевидным становится тот факт, что экспресс-диагностика гемостаза является основой эффективного проведения большинства терапевтических и хирургических мероприятий в условиях операционных, и особенно при критических состояниях.
	Слайд 18
	На сегодня незаслуженно забыты инструментальные способы изучения гемостаза.
Слайд 19
В настоящее время в общемировую клинико-лабораторную практику входит персонификация исследований с использованием “глобальных” тестов оценки системы регуляции агрегатного состояния крови.
	Медицинская промышленность быстро отреагировала на всеобщее повышение спроса на гемостаз - в последнее десятилетие появились новые технологии и анализаторы нового типа именно для экспресс-диагностики гемостаза.
	Неудивительно, что основной движущей силой и мотивацией этого процесса во всем мире являются не лабораторные специалисты, а хирурги, анестезиологи, кардиологи.
Слайд20
В нашей стране есть разное мнение о новых методах исследовании гемостаза
Слайд21
Мне лично импонирует мнение извесного персонажа
Слайд22
Мы ищем решение проблемы, а не наоборот
Слайд23
Если обычная диагностика долговременна а глобальные тески емки и короче
Слайд24
Возьмем диагностику массивных кровотечений
Что первично?
Слайд25
Что есть причиной?
Слайд26
Нужна быстрая  и комплексная диагностика системы гемостаза
Слайд27
Анестезиологу ответ нужен очень быстро
	5 мин. – переходная фаза адаптационной реакции
	10 мин. – стационарная фаза адаптационной реакции
Еще один аргумент в пользу РОСТ
Слайд28
Как говориться Тромбоэластометрия нужна там, где периодически встречаются кровотечения
Тромбоэластометрия - «золотой стандарт» выявления скрытого гиперфибринолиза, дефектов полимеризации, дискриминации дефектов плазменного и тромбоцитарного звена свертывания
	Многочисленные клинические работы доказывают, что тромбоэластометрия является «золотым стандартом» выявления скрытого гиперфибринолиза, дефектов полимеризации, дискриминации дефектов плазменного и тромбоцитарного звена свертывания.
	Слайд 29
	Тромбоэластометрия дает важную альтернативу для оценки эффективности совместного действия гепаринов, других про- и антикоагулянтных, противовоспалительных и прочих препаратов для больных с комплексной терапией.
	Система тестов дает возможность создания алгоритмов диагностики для разных медицинских учреждений.
Слайд 30
Тромбоэластограф ROTEG. Оценивает стадии образования, стабилизации и лизиса сгустка цельной крови, имеет 4 параллельных канала, может быть использован для оценки влияний лекарственных препаратов на свертывание
Слайд 31-32
	Новые технологии - тромбоэластометры Тромбоэластографы и электрокоагулографы - позволяют быстро и эффективно выполнять функциональные тесты для экспресс-диагностики системы гемостаза на цельной крови, что особенно важно при критических состояниях, во время операций, для оценки действия различных препаратов.
Слайд 33
	Электрокоагулографический метод исследования свертывания крови достаточно прост, объективен, с его помощью может осуществляться динамический контроль за антикоагулянтной и фибринолитической терапией у постели больного.
	Предлагаемая система позволяет диагностировать более 30 различных функциональных состояний системы гемостаза при общем времени исследовании 20-30 минут, что выгодно отличает ее от общепринятой биохимической коагулограммы.
Слайд 34
«Электрокоагулография» является удобным, позволяющим врачу в реальном масштабе времени быстро ориентироваться в изменениях гемостаза и при необходимости правильно применять средства его коррекции.
Ценность «Электрокоагулографии» усиливается еще и тем, что параллельно можно проводить несколько (до восьми) анализов крови.
Слайд 35-37
	Польза и необходимость внедрения этих технологий в лечебных учреждениях очевидны и доказаны многими независимыми авторами, а также коммерческим успехом этих приборов.
	Эти анализаторы вошли в протоколы диагностики и лечения во многих странах мира.
Слайд 38
Место интегральных тестов в диагностике патологии гемостаза
	Однако нужно четко сознавать, что ценность таких тестов, как АЧТВ, ТВ, ПВ, фибриноген, AT-III, Д-Димеры, ACT и других, не подвергается сомнению.
Новые методы не отменяют классические тесты, которые выполняются на коагулометрах и оптических агрегометрах, а лишь дополняют их.
Слайд 39
Совместная работа врача КЛД и клинициста – залог качества Лабораторного обследования пациентов и как следствие, лечения пациентов
Диагностика, лечение  нужно проводить вовремя
Слайд 40
А для этого должно быть тесное сотрудничество!

title: Актуальность использования РОСТ концепции исследования гемостаза


file_name: Модальные глаголы 6 класс.pptx

alt: Упражнение 1. Вставьте нужный глагол

description:
Упражнение 1. Вставьте нужный глагол.

1.  You...  ( must / can )go to bed now.
2. She ...  ( may / should ) read  this book.
3.  I ...  ( must / may ) go  home.
4. He ...  ( can / may ) speak  English.
5. The  students ...  ( must / may ) use  a calculator at the Maths lessons.
6.  My  mother ...  ( can / should ) cook  many delicious dishes.
7. My  father ...  ( must / can ) Drive a car.
8.   Jack...  ( can / must ) play  the guitar very well.
9.  You ...  ( should / must ) ask his advice.
10.  Kate ...  ( may / can ) remember a lot of words.

title: Презентация по английскому языку "Модальные глаголы"


file_name: ЧС_И_ИХ_КЛАССИФИКАЦИИ_Учитель_Янова_П_В_ (1).ppt

description:
ГПОУ «Новокузнецкий транспортно-технологический техникум»

Преподаватель:
Янова  Полина Вадимовна.

ТЕМА:
Чрезвычайные
ситуации
и их классификация

alt: Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или…

description:
Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это
обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы,
ущерб окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

alt: ЧС Обстановка Авария. Катастрофа

description:
ЧС

Обстановка

 Авария.
Катастрофа

Стихийное бедствие

Опасное природное явление

Иное  бедствие

Человеческие жертвы

Ущерб окружающей природной среде

Материальные потери

Нарушение условий жизнедеятельности

alt: Авария – опасное происшествие на промышленном объекте или на транспорте, создающее угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению производственных помещений и сооружений, повреждению…

description:
Авария – опасное происшествие на промышленном объекте или на транспорте, создающее угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению производственных помещений и сооружений, повреждению
или уничтожению оборудования, механизмов, транспортных средств, сырья и готовой продукции, к нарушению производственного процесса и нанесению ущерба окружающей среде.

alt: Катастрофа – крупная авария (стихийное бедствие), повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушение или уничтожение объектов и других материальных ценностей в значительных размерах,…

description:
Катастрофа – крупная авария
(стихийное бедствие), повлекшая за собой
человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушение или уничтожение объектов и других материальных ценностей
в значительных размерах, а также приведшая к серьезному ущербу окружающей среде.

alt: Опасное природное явление — событие природного происхождения или результат деятельности природных процессов, которые по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности могут вызвать поражающее воздействие на…

description:
Опасное природное явление — событие
природного происхождения или результат
деятельности природных процессов,
которые по своей интенсивности,
масштабу распространения
и продолжительности могут вызвать
поражающее воздействие на людей,
объекты экономики и окружающую природную среду.

alt: Стихийное бедствие – разрушительное природное и (или) природно-техногенное явление, в результате которого может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью людей, происходит разрушение или уничтожение…

description: Стихийное бедствие – разрушительное природное и (или) природно-техногенное явление, в результате которого может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью людей, происходит разрушение или уничтожение материальных ценностей и элементов окружающей среды.

description:
Техногенная катастрофа —
крупная авария на техногенном объекте,
влекущая за собой массовую гибель людей и
даже экологическую катастрофу.

Экологическая катастрофа —
необратимое изменение природных
комплексов, связанное с массовой
гибелью живых организмов.

description:
Гуманитарная катастрофа —
событие с трагическими последствиями
для жизнедеятельности и существования
населения в определенном районе,
регионе, стране.

description:
1. По масштабу:
- по величине территории
- по количеству пострадавших
 по размеру ущерба

2. По скорости развития:
- взрывные;
- внезапные;
- скоротечные;
- плавные.

3. По возможности предотвращения:
- неизбежные;
- предотвращаемые.

4. По природе возникновения:
- ЧС природного характера;
- ЧС техногенного характера;
- ЧС социального характера;
- ЧС военного характера.

ЧС классифицируются:

alt: По природе возникновения : - ЧС природного характера; -

alt: ЧС природного характера: Литосферные : - землетрясения, вулканы, оползни, обвалы, осыпи, эрозия

description:
ЧС природного характера:
Литосферные:
- землетрясения, вулканы, оползни, обвалы, осыпи, эрозия

Атмосферные:
- бури, ураганы, смерчи, торнадо, затяжные ливни, засуха, метели и снегопады.

Гидросферные:
- тайфуны, цунами, наводнения, заторы, зажоры, половодье,

alt: Биологические : эпидемии, пандемии, эпизоотии, эпифитотии, массовое распространение вредителей растений

description:
Биологические:
эпидемии, пандемии, эпизоотии, эпифитотии, массовое распространение вредителей растений.

Космические:
метеориты, болиды, космические излучения.

Природные пожары:
- лесные, степные, торфяные, подземные.

alt: ЧС техногенного характера : 1

description:
ЧС техногенного характера:
1. Аварии с загрязнением ОС:
- на химически опасных объектах (ХОО);
 на радиационно опасных объектах (РОО);
 на биологически опасных объектах (БОО);
 на очистных сооружениях.

alt: ЧС техногенного характера : 2.

description:
ЧС техногенного характера:
2. Аварии без загрязнения ОС:
 на пожаровзрывоопасных объектах (ПВОО);
на транспорте;
 на гидротехнических сооружениях (ГТС);
 на коммунально-энергетических сетях;
 обрушение зданий и сооружений

alt: ЧС военного характера : ЧС с применением обычных средств;

description:
ЧС военного характера:
 ЧС с применением обычных средств;
 ЧС с применением оружия массового поражения (ОМП);
 ЧС, связанные с применением новейших видов вооружения

alt: Критерий Кол-во Пострадавших (чел

description:
Критерий

Кол-во
Пострадавших (чел.)

Зона ЧС не выходит
за пределы

Локальная ЧС

Не более 10

Объекта

Местная ЧС

10—50

Населенного пункта,
района, города

Территориальная ЧС

50—500

Субъекта РФ

Региональная ЧС

2-х субъектов РФ

Федеральная ЧС

Свыше 500

Трансграничная ЧС

Выходит за пределы РФ

КЛАССИФИКАЦИЕЙ ЧС ПО МАСШТАБУ РАСПРОСТРАНЕНИЯ И ТЯЖЕСТИ ПОСЛЕДСТВИЙ

alt: Ситуационные задачи Ситуация №1

description:
Ситуационные задачи

Ситуация №1  Взрыв на Чернобыльской АЭС.  Эта катастрофа обошлась миру в 25 млрд долларов, при том что работы по ликвидации не закончены даже наполовину. 26 апреля 1986 г. на Чернобыльской АЭС в бывшем СССР произошла самая страшная ядерная авария в истории. Чернобыльская катастрофа надолго останется самой крупной и дорогостоящей экологической катастрофой. В течение первых трех месяцев после аварии погиб 31 человек; отдалённые последствия облучения, выявленные за последующие 15 лет, стали причиной гибели от 60 до 80 человек, 134 человека перенесли лучевую болезнь той или иной степени тяжести, более 115 тыс. человек из 30-километровой зоны были эвакуированы. Для ликвидации последствий были мобилизованы значительные ресурсы, более 600 тыс. человек участвовали в ликвидации последствий аварии

alt: Ситуация №2. Взрыв американского шаттла

description: Ситуация №2. Взрыв американского шаттла Колумбия, который обошелся в 13 миллиардов долларов, что в 20 раз меньше по стоимости, и в миллионы раз меньше по последствиям воздействия на окружающую среду. Катастрофа шаттла «Челленджер» произошла 28 января 1986 года, когда космический корабль «Челленджер» взорвался на 73-й секунде полёта, что привело к гибели всех семерых членов экипажа. Шаттл разрушился над Атлантическим океаном близ побережья центральной части полуострова Флорида, США.

description: Ситуация №3. 13 ноября 2002 года   взрыв нефтяного танкера Prestige. 77000 тонн горючего ушло в океан, что стало крупнейшим в истории Европы разливом нефтепродуктов. Убытки в ходе работ по устранению нефтяного пятна составили 12 миллиардов долларов

description: Ситуация  №4. Взрыв на нефтяной платформе Piper Alpha — произошел 6 июля 1988, который признан самой ужасной катастрофой за всю историю нефтедобывающей отрасли. Авария обошлась в 3,4 миллиарда долларов. Piper Alpha — единственная в мире сгоревшая нефтедобывающая платформа. В результате утечки газа и последующего взрыва, а также в результате непродуманных и нерешительных действий персонала погибло 167 человек из 226 находившихся в тот момент на платформе, только 59 осталось в живых. Сразу же после взрыва на платформе была прекращена добыча нефти и газа, однако в связи с тем, что трубопроводы платформы были подключены к общей сети, по которым шли углеводороды с других платформ, а на тех добычу и подачу нефти и газа в трубопровод долгое время не решались остановить (ждали разрешение высшего руководства компании) огромное количество углеводородов продолжило поступать по трубопроводам, что поддерживало пожар

description:
Д/З

Написать правила поведения при пожаре в ОУ
Нарисовать плакат «Осторожно пожар»

intro:
Презентация. Чрезвычайные
ситуации
и их классификация